Datasets:
Multilingual-NLP
/
M-ABSA

Dataset card Data Studio Files
xet
Community
2
text
stringlengths
7
4.4k
oynatma hızını 1,5x’e çıkarmayı unutmayın.####[['oynatma', 'Teaching_Setup', 'NEU']]
öğretmenim bunu açıklamak için 5 ay harcadı 30 dakikalık video####[['öğretmenim', 'Instructor', 'NEG'], ['30 dakikalık video', 'Teaching_Setup', 'POS']]
koşullu PMF'de, her rastgele değişkenin olasılığı aynı değilse ne olur? O zaman her olasılığı nasıl ölçekleriz?####[['koşullu PMF', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['her rastgele değişkenin olasılığı', 'Course_General_Feedback', 'NEG']]
Doğrusal cebirin en iyisi ders. Teşekkürler Prof. Strang!####[['ders', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['Prof. Strang', 'Instructor', 'POS']]
yorumlardaki kişiler gerçekten de bana girmeye çalışıyor####[['yorumlardaki kişiler', 'Other', 'NEU']]
"hocanız rembrandt değil" HAHAHAH bunun için teşekkürler####[['NULL', 'Other', 'POS']]
Teşekkürler profesör strang. Dersleriniz muhteşem.####[['profesör strang', 'Instructor', 'POS'], ['derslerden', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Profesör Strang, Mesafe Matrisleri, Sinir Ağlarının yapısı ve Öğrenme Fonksiyonu hakkında verdiğiniz harika ders için teşekkür ederim. Tüm bu matematiksel kavramlar Makine Öğrenmesi anlayışımı geliştiriyor.####[['Profesör Strang', 'Instructor', 'POS'], ['ders', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
29:48 ünlü Auroux hızlı silme :-)####[]
@[KULLANICI ADI]Evet...doğru ama matematik, fen ve teknoloji MIT söz konusu olduğunda en iyisi web.mit.edu web sitesidir.####[['MIT', 'Other', 'POS'], ['matematik', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS'], ['fen', 'Other', 'POS'], ['teknoloji', 'Other', 'POS']]
Onun derslerini gerçekten çok beğeniyorum!####[['derslerini', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
@[USERNAME]Eğer 2:30'a kadar izlediysen bunun "Bilim, Mühendislik, Siyaset Bilimi ve Ekonomi"de kullanıldığını duymuşsundur ama sen bunu anlamadığına göre, farklılaşmayı en basit haliyle anladığını da sanmıyorum.####[]
bu adamın tahtayı nasıl sildiğini beğenmedim. Ama açıklamasını beğendim.####[['açıklamasını', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['bu adamın tahtayı nasıl sildiğini', 'Instructor', 'NEG']]
Birisi bana [C,D]'yi 21:05'te çözmek için A(TAX(şapka)=A(T)b)'yi kullanmanın nedenini söyleyebilir mi? Anladığım kadarıyla, b1, b2, b3 veya [1 2 2]_t yerine P1, P2, P3 noktaları olan bir doğruya uyarsak AX(şapka) b olamaz mı?####[['A(T', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Hızlı Fourier Dönüşümü'nün mekaniğini öğrenmek için buradayım####[]
ortogonal vektör bulunurken, bunu bulmak için belirli adımlar var mıdır, yoksa nokta çarpımı yoluyla başka bir vektörle çarpıldığında sıfır olan bir vektörü (inceleme yoluyla) mi bulmamız gerekir?####[['ortogonal vektör', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Bunu ilk gördüğümde tüylerim diken diken oldu ders. O inanılmaz bir öğretmen.####[['NULL', 'Instructor', 'POS'], ['ders', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
kişisel dizin:sonlu otomasyonun tanımı : 20:00düzenli dil tanımı : 29:00####[]
Gerçekten de bir mıknatıs gibisin Prof. Strang! Tüm derslerini bitirdiğime inanamadım. Neden devam edip gitmiyor... Teşekkür ederim!####[['Prof. Strang', 'Instructor', 'POS'], ['derslerini', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Dr. Gilbert bu yardımcı faktör şeylerini çok açık hale getirdi!####[['Dr. Gilbert', 'Instructor', 'POS']]
hahhaah 29:53 "bu noktada matrisleri insanlar olarak düşünüyorum". Dersin sonuna yaklaşırken, diğer takdirlerin bolluğu arasında size TEKRAR teşekkür etmek istiyorum. Bu olağanüstü bir yolculuktu, dünyadaki hiçbir öğretim görevlisinin bunu sizin kadar keyifli hale getireceğini sanmıyorum Bay Strang. Örnek olay: yorum bu zaman damgasında sadece tüm deneyimi olağanüstü kılan o ek yenilik ve eğlence katmanını ekliyor.####[['Bay Strang', 'Instructor', 'POS'], ['yorum', 'Teaching_Setup', 'POS']]
Özvektör Kavramı 1:02'de####[]
Bir konuya giriş yapma biçimini çok beğeniyorum. Çok düşünceli ve keyifli.####[['NULL', 'Instructor', 'POS']]
5 yıllık fizik + 4 yıllık astrofizik doktorası ve bu adam bana cebir işlemleri konusunda tüm profesörlerimden aldığımdan çok daha net bir resim vermeyi başardı. Bu dersler Prof. Strang için çok teşekkür ederim!####[['Prof. Strang', 'Instructor', 'POS'], ['dersler', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['cebir işlemleri', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS'], ['profesörlerimden', 'Instructor', 'NEG']]
Neden özellikle kare tabanlı bir kutu seçti?####[['NULL', 'Instructor', 'NEU']]
f neden X^2 + Y^2 olarak alınıyor da başka bir şey olarak alınmıyor?####[['f', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['Y', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['X', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
bunda yuvada olan, bunda yuvada kalır.####[['yuvada', 'Other', 'NEU']]
@[USERNAME]Haklısın: İtalyan kalkülüs derslerinde daha iyi kanıtlar var, daha iyi profesörler DEĞİL. Burada büyük fark var! :) Uzun bir matematik geleneğimiz var ama bence öğretmenlerimiz artık çok gururlu ve öğrencilerden uzak. YouTube'da İtalyan açık derslerinin olmaması bir tesadüf değil! Neyse, kötü deneyimin için çok üzgünüm, umarım İtalyan meslektaşlarınla daha iyi deneyimler yaşarsın.####[]
Video Transpozeler, Permütasyonlar, Boşluklar R^n'den Gerçekten Hoşuma Gitti####[['Video', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['Transpozeler', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS'], ['Permütasyonlar', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS'], ['Boşluklar R^n', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS']]
fonksiyonel analiz serisi adlı eserin yüklendiğini görmek harika.####[['fonksiyonel analiz serisi', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS']]
Profesör Strang Derin ve Makine Öğrenmesi için Sinir Ağlarının Yapısı hakkında bir başka iyi plan ders için teşekkür ederim. Öğrenme hayat boyu süren bir süreçtir.####[['Profesör Strang', 'Instructor', 'POS'], ['ders', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Vay canına....Harika...Profesör kavramları açıklarken aynı zamanda doğrudan, konuya odaklı, basit ve kapsamlı....####[['Profesör', 'Instructor', 'POS'], ['kavramları', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
O zamana kadar MIT'in otomatik tahta silme cihazı icat etmiş olması gerekirdi.####[['otomatik tahta silme cihazı', 'Teaching_Setup', 'NEG']]
Wolfgang J. Paul, eğer buradaysanız: ödevleri ve sınavları kolaylaştırın!####[['Wolfgang J. Paul', 'Instructor', 'POS']]
"projektörler kimlik olmaya çalışıyorlar, ama bu imkansız."####[['projektörler', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['kimlik', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Bu ders gerçek bir şaheser. Gerilim filmlerini izlerken hissettiğim benzer duyguya hayran kaldım.####[['ders', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
6:50'de nasıl "hile" yapıyor? Daha önce fizik dersi almıştım ama bahsettiği küçük detaylardan emin değilim####[['NULL', 'Other', 'NEG']]
Teşekkürler Prof. Strang ve teşekkürler MIT.Harika dersler, çok takdir edildi.####[['Prof. Strang', 'Instructor', 'POS'], ['MIT', 'Other', 'POS'], ['dersler', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
güzellik bile gilbert strang beni o lanet şeyi cebir sevmeye ikna edemedi####[['gilbert strang', 'Instructor', 'POS'], ['cebir', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG']]
Gauss bırakacak ama Jordan devam diyor. :D####[]
Profesör Jerison keçidir####[['Profesör Jerison', 'Instructor', 'POS']]
@[USERNAME] "Doğru ve normal" hakkında bu şeyler nedir? Neden burada doğru veya yanlışla ilişkilendiriyorsun?####[]
öğretmenimin aslında ne hakkında konuştuğunu anlamama yardımcı oluyor, teşekkürler :)####[['öğretmenimin', 'Instructor', 'POS']]
Birisi kosinüs yasasını bilmediğini söyledi, sonra bir soru daha var, "NULL'ye nasıl girdiler?"####[['NULL', 'Other', 'NEG'], ['kosinüs yasasını', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['MIT', 'Other', 'NEU']]
32:32'de ifade aslında S*Lamdba^100*c'dir, Lambda^100*S*c değil.####[]
Öğretmenler okulu temsil etmez. Konuyu özümseyen ve ondan öğrenen öğrencilerdir. Okul değil, öğrenilen bilgidir. Mezunlar sıklıkla öğrendikleri bilim hakkında bir şey bildiklerini hissederler ve sonunda genetik olarak ortak finansal yönleri aramaya başlarlar. Eğitimin geri kazanımı yatırımı. Bu bilgi günümüzde nereye atılıyor? Tesisler bu know-how'ı kullanıyor? Şimdi ne yapıyorlar? İşgücü pahalı. Uygulama asgari düzeyde. Ar-Ge? Hayatta kalmak için her zaman para önemlidir. Hayatta kalma başarıları.####[]
vektör uzayları, alt uzaylar, Öklid uzayları hakkında bir yerlerde bahsediyor mu?####[['NULL', 'Instructor', 'NEU'], ['vektör uzayları', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG'], ['alt uzaylar', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG'], ['Öklid uzayları', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG']]
komiktir ki 1968'de İngiltere'de lisedeydim ve free-from-influence'a tamamen katılıyorum. Gabriella kocasını bu içeriğin erişilebilir olması için sıkıştırdığı için tebrikler.####[['Gabriella', 'Other', 'POS']]
@[KULLANICI ADI]lineer cebir finalinde nasılsın? Bir haftada %100 öğrenmem gerekiyor, iyi olduğumu düşünüyor musun?####[]
taylor dizi harika herkes bok gibi oldu HAHAHA!! Aptal MIT çocuğu####[['dizi', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Teşekkürler Prof. İlham veren bir öğretmen. Bunların her birinden gerçekten keyif aldım dersler. 52 yıl önce sizi eğitmenlerimden biri olarak görme şansım olsaydı - her şey kesinlikle farklı olurdu. (1. Yıl: Matematik İstatistik Phil :: 3'ünün de tamamlanması teklif edildi :: 2-5. Yıl Phil) Matematik/Bilgisayar öğretmeni ve yazılım geliştiricisi olarak kariyer. Şimdi emekli. Size ve sevdiklerinize selamlar####[['Prof.', 'Instructor', 'POS'], ['dersler', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
geri kalanı yüklenmeyecek-.####[]
teşekkür ederim prof Strang..... derslerinizin bir dizi ders gerçekten çok kıymetli olduğunu düşünüyorum ve bu beni daha çok çalışmaya daha ileri matematik teşvik ediyor........... size çok teşekkür ederim...####[['prof Strang', 'Instructor', 'POS'], ['bir dizi ders', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['daha ileri matematik', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS']]
VIVA LA FRANCE! Bu adam işini biliyor.####[['adam', 'Instructor', 'POS']]
ilk dersin 580 bin izleyicisi var ve 23. dersin 30 bin izleyicisi var? Bu insanlar gerçekten bir şeyler öğrenmek istiyor mu?####[['NULL', 'Other', 'NEG'], ['NULL', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
doğrusal cebir derslerime neden gittiğimi artık bilmiyorum. Bu adam harika.####[['NULL', 'Instructor', 'POS'], ['doğrusal cebir derslerime', 'Course_General_Feedback', 'NEG']]
Trigonometrik fonksiyonların üslerine çevrilmesinde en dikkat çekici şey, ters (-1)'in arkus fonksiyonlarını göstermek için kullanılmasıdır, örneğin ters trigonometrik fonksiyonlar, ters trigonometrik fonksiyonlar için değil.####[]
whNULL eksenleri weirdlNULL olarak etiketledi? dikey balta için z'yi neden kullandı, karışıklığı önlemek için NULL'yi kullanabilirdi?####[['NULL', 'Instructor', 'NEG'], ['eksenleri', 'Teaching_Setup', 'NEG'], ['z', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['dikey balta', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['y', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
P = A.x(şapka), değil mi? Öyleyse 32:10'da neden P'yi x(şapka) olarak koyuyor? A.P Bunun arkasındaki sezgiyi anlamama yardım edin lütfen.####[['P', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Şimdiye kadar, bu tek zor ders idi. Sanırım bu ders, söylediklerinin çoğunu çözmem gerekecek. Başlangıçta iyiydi. 30 dakikaya kadar zorlaştı, sonra tekrar kolay olmaya başladı.####[['ders', 'Course_General_Feedback', 'NEG'], ['NULL', 'Instructor', 'NEG']]
vay canına bu ders gerçekten yoğun####[['ders', 'Course_General_Feedback', 'NEG']]
bu video çok büyük.45 dk?####[['video', 'Course_General_Feedback', 'NEU']]
Teşekkür ederim Denis, sen harika bir konuşmacısın.####[['Denis', 'Instructor', 'POS']]
to sonunda o'nun to video'nun bitmesi için baş)adını sallamaya devam etmesini seviyorum xD####[['o', 'Instructor', 'POS'], ['video', 'Course_General_Feedback', 'NEU']]
Dersin ilerleyen kısımlarında 9 boyut örneğinin bir açıklaması olacak mı? Ben pek iyi anlamadım, o bir usta, harika bir Profesör gerçekten.####[['Profesör', 'Instructor', 'POS']]
@ 38:30 teknik olarak Hindistan ve Çin değil! Hindistan Boston'un hemen diğer tarafında####[]
bu üst düzey üniversiteler'in beyaz tahtalara yükseltme yapmamasına şaşırıyorum...ya da gidip teknoloji bölümünden sanal gerçeklik panosu veya benzeri bir şey isteyin####[['beyaz tahtalara', 'Teaching_Setup', 'NEU'], ['üniversiteler', 'Other', 'NEG']]
Birisi bana 6:48 bunun neden doğru olduğunu söyleyebilir mi? lambda ile trace nasıl hesaplanabilir? Teşekkür ederim!####[['lambda', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['trace', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
2. dönemim (2. yarıyıl) başlamak üzere. Orada 2. matematik var ve kendimi buna hazırlamak için buradayım. Üst sınıf öğrencim bana bunu önerdi. IIT MADRAS'ın (Hindistan) Veri Bilimi ve Uygulamaları alanında BS'nin temel seviyesindeyim (1. yıl). İyi görünüyor! Daha fazlasını keşfetmeliyim! Bu arada Saygıdeğer Prof. Gilbert ve MIT'e teşekkürler.####[['Prof. Gilbert', 'Instructor', 'POS'], ['MIT', 'Other', 'POS']]
Harika ders! Teşekkürler profesör ve MIT.####[['ders', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['profesör', 'Instructor', 'POS']]
Tüm temel fikirler bir arada ders! Bravo Dr. Gilbert Strang! Sunumunuzu beğendim sunum!####[['ders', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['Dr. Gilbert Strang', 'Instructor', 'POS'], ['sunum', 'Teaching_Setup', 'POS']]
Kalkülüs dersimde FTC2 sadece değişken değişimini gösteren en basit olanın bu olduğu söylendi. Burada bunun arkasındaki büyük resmi bilmem gerekiyor.####[['FTC2', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS']]
48:42'de tüm olasılıkların toplamı sonucunda 1/3'ü elde etmek için hangi cebirden bahsediyor?####[['NULL', 'Instructor', 'NEU']]
28:11'de, serbest değişkenler 0 ise, Boş Alan'ın 0 olduğunu nasıl varsayabiliriz? İndirgenmiş Eqn=[-F I]'de, serbest değişken 0 olduğundan boş alanı F=0'ı bulmak için. Ama yine de Boş Alan'ın sıfırdan farklı olmasını sağlamak için I yerine 1 yazabilir miyim?####[['Boş Alan', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Mevcut p-setleri için OCW'nin bunlara sahip olacağından şüpheliyim...aksi takdirde insanlar bunları her zaman kullanırdı####[['OCW', 'Other', 'NEG']]
@[USERNAME]Kısmi türevler PDE'ler ile türevlerin ODE'ler ile ilişkili olduğu şekilde ilişkili midir? ODE'ler hakkında bir yarıyıllık bilgim var ve bu nedenle türevler ile ODE'ler arasındaki ilişkinin kısmi türevler ve PDE'ler ile aynı olduğunu varsaydım. Ancak PDE'ler hakkında gerçekten hiçbir şey bilmiyorum.####[["PDE'ler", 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ["ODE'ler", 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
17:25 civarında kafam karıştı, detA detA^n*I) olmamalı mı? Çünkü bu detA)'nın matrisi ve her satır detA)'ya bölünebilir, yani detA^n*I) olur!####[['detA', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['detA', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['matrisi', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['detA', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['detA', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Calc 1'den hatırladığım tek şey bu, x^2 = 2x'in türevi lol. Elbette, bu "kısayol"du, ancak bunu tüm dy/dx gösterimiyle yapmak zorundaydık. Eğlence olsun diye bölüm türevleri yapmayı sevdiğimi hatırlıyorum. Benim sorunum ne? Bu arada dilbilim anadalıyım.####[["x^2 = 2x'in türevi", 'Mathematical_Related_Concept', 'POS']]
Bu neden MIT'de öğretiliyor? O okula gidiyorsanız en azından FTC hakkında bir fikriniz olması gerektiğini düşünüyorum. Harika video ama! Teşekkürler MIT####[['video', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['MIT', 'Other', 'POS'], ['FTC', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Bu yüzden hesaplamalarınızı bir yıl önce gözden geçiriyordunuz.####[['hesaplamalarınızı', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
ReLU ve Batch norm'dan bahsediyor sanırım? Öğreneceğim!####[]
rref algoritmasının arkasındaki mantık/kanıt'ı bana açıklayabilecek var mı? Tamamen kafamdan çıktı lol..####[['rref algoritmasının arkasındaki mantık/kanıt', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG']]
11:19 C'nin sütunlarının B'nin sütunlarının kombinasyonları olduğunu ve C'nin satırlarının A'nın satırlarının kombinasyonları olduğunu düşünüyorum. Değilse biri bana açıklayabilir mi, notlar alıyorum ve sonuca nasıl ulaştığımı görmek için bunları Discord'da paylaşabilirim.####[]
bütün ders inanılmazdı.tanrısal.gauss gibi.tuhaf..!!!!!!!!!!!!####[['ders', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
PCA'nın devamı ders nerede, aşağıdaki derslerde eksik görünüyor?####[['ders', 'Other', 'NEU']]
Seyirciler arasında kimse yok.####[]
1981'de Profesör Strang'ın Linear Algebra kitabını kullandım. Keşke materyalle ilgili sorularımı sormanın bir yolu olsaydı. Özellikle beni rahatsız eden bir sorum var. Sorumu nasıl ve nerede sorabileceğimi bilen varsa lütfen bana bildirin.####[]
Teşekkürler! Lise final sınavıma bundan ders hazırlandım. Bu bana gerçekten yardımcı oldu!!####[['ders', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Neden bu kadar hızlı yazdığını biliyorsun. Eğer bunun stil için olduğunu düşünüyorsan, Yanlış. Videonun uzunluğu yüzünden.####[['writting', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Hepsi 1:38'de Mumbai'nin nerede olduğunu biliyor mu?####[['NULL', 'Other', 'NEU']]
Zeki ileri seviye ders derslerinizi beğendim. Çok zorlayıcılar.. garip en akıllısı. Teşekkür ederim.####[['garip', 'Instructor', 'POS'], ['ders', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Psh, o örnek çok daha kolaydı çözüm. Sadece ilk iki denklemi çarpın, xy'yi iptal edin (çünkü ikisi de açıkça 0 olamaz) ve L^2 = 4 elde edersiniz. Sonunda Lagrange Çarpanları öğrendiğim için mutluyum; öğretmenim AP Calc'ta bunları atlamıştı, bu yüzden bana optimizasyon problemlerini önemsiz bir şekilde çözen asla öğrenemeyeceğim sihirli bir algoritma gibi göründüler.####[['çözüm', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS'], ['Lagrange Çarpanları', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS']]
Bu ders harikaydı... Her şeyin birbirine bağlanıp bağlanma şekli muhteşem... Paha biçilmez bilgi! Teşekkürler Bay Strang####[['ders', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['Bay Strang', 'Instructor', 'POS']]
27:45. Sadece A olmamalı mı? Yani A=[a1 a2]. ama şimdi sütunlarında sadece a1, a2 değil, a1(trans) ve a2(trans) var. Bu nasıl A(trans.) olabilir?####[['A(trans.', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
38:30 - Bay Strang, Maksimum Olasılık Tahmini (MLE) hakkında bir ipucu veriyor.####[]
Video Diskler ve Kabuklar Tarafından Birimleri Gerçekten Beğendim####[['Video', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
33:24 Güneşi görünüşe göre "dişi" lol####[['NULL', 'Instructor', 'NEU']]
buna yumurta desek nasıl olur...####[]
Yeni bir kelime öğrendim: "Timesing"!####[]
Aman Tanrım! Buradaki herkes gibi ders dizisi de akıl almazdı! Geçtiğimiz hafta boyunca günde yaklaşık 5 saatimi materyali özümseyerek buna taktım, muhteşem! Lineer Cebir ile her zaman sorun yaşadım ve iki hafta içinde büyük ölçüde lineer cebire dayanan bir Bilgisayar Görüntüleme Sınavım var. Diğer derslerde yaptığım gibi bunu da bir şekilde atlatmaya çalıştım ama sonra yeter artık dedim ve Lineer Cebir'in gerçekte ne hakkında olduğunu anlamam gerektiğini düşündüm. Bu kadar zarif ve basit olmasını hiç beklemiyordum! Bu SANAT!####[['ders dizisi', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['Lineer Cebir', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS']]