Datasets:
Multilingual-NLP
/
M-ABSA

Dataset card Data Studio Files
xet
Community
2
text
stringlengths
7
4.4k
Aptallığınızı yaymak için kullandığınız cihaz da dahil olmak üzere hemen hemen her elektronik cihazın yapımında kullanılan tüm fizikte kullanılır. kalkülüs olmadan hem aptal hem de yalnız olurdunuz.####[['kalkülüs', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS']]
Türev sadece bir doğrunun eğimi değildir. Bir fonksiyon doğrusal olmayabilir veya süreksiz 2 doğruya sahip olabilir... 1. derse bakın.####[]
Prof. Gilbert Strang'ın videoları M.Eng. çalışmam sırasında bana yardımcı olmuştu, 2011-2014 yıllarında doktoram sırasında onu bir kez daha izledim. Geçen yıl yeni kitabını aldım ve bugün (tekrar) veri analizi, sinyal işleme ve makine öğrenimi için doğrusal cebir öğrettiğini izliyorum çünkü lisans öğrencilerime Yapay Zeka Temelleri'ni öğretmem gerekiyor. Çok teşekkür ederim Prof. Strang, matematikteki en iyi çevrimiçi akıl hocamsınız!####[["Prof. Gilbert Strang'ın videoları", 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Vay canına, 15 yıl önce.. Prof. Strang bir çocuğa benziyor!####[['Prof. Strang', 'Instructor', 'NEU']]
Çok güzel bir açıklama.Çok teşekkür ederim.####[['NULL', 'Instructor', 'POS']]
Eğer A^T A V = V S, S köşegen ve V ortogonal olan A^T A'nın spektral ayrışımıysa, (A V)^T (A V) = S olur. Dolayısıyla, A'nın sıfır olmayan sütunlarıyla ilişkili olan AV'nin sıfır olmayan sütunları, AV'nin diğer tüm sıfır olmayan sütunlarıyla ortogonaldir. Dolayısıyla, AV = U sqrt(S) olacak şekilde ortogonal bir U matrisi bulmak mümkündür -- S'nin köşegeninin bize AV'nin her bir sütununun kare normunu verdiğini unutmayın, bu da bunun tamamen doğru olduğu anlamına gelir. Şimdi, bu A = U sqrt(S) V^T anlamına gelir. Gerekirse U'yu tamamlarsak, SVD ayrışımına sahip oluruz. Pratikte, A^T A'nın spektral ayrışımının hesaplanmasından sonra, (AV)^T'nin Kern'ini -- Im(AV)'ye ortogonal -- hesaplardık ve buna ortogonal bir baz bulurduk ve tabii ki, bu işlemle ilişkili tüm tekil değerler sıfır olurdu.####[]
Gerçekten sen benim için mükemmel ve harika bir öğretim görevlisisin####[['öğretim görevlisi', 'Instructor', 'POS']]
Olağanüstü bir seri, teşekkürler MIT ve Prof.Auroux!####[['Auroux', 'Instructor', 'POS'], ['Prof.', 'Instructor', 'POS']]
30x^3 + 12x^4 +15+ 1'in türevi 90x^2+48^3=0'dır değil mi???####[['30x^3 + 12x^4 +15+ 1', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['30x^3 + 12x^4 +15+ 1', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Sınav hazırlığı için Danimarka'da bunu izliyordum. Önce bunu ders izleyebilirdim, harika bir iş. Çok teşekkür ederim!####[['ders', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Dakika 32:31'deki formülünde bir HATA var. it varsayıldığı gibi çalışması için S(Λ^100)c olması gerekir. Ancak it mükemmel bir ders, çok teşekkürler. :)####[['formülünde', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG'], ['ders', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['it', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Kısmi türevler yerine türevlerin gerçekte oldukları doğrusal dönüşümler olarak kullanılabileceğini ve ayrıca ağlara daha yapılandırılmış bir şekilde bakılabileceğini ve böylece BPP'nin temel fikirlerinin çok daha genel durumlara nasıl uygulandığını açıklığa kavuşturabileceğini belirtmekte fayda olabilir. Birkaç adım söz konusudur. 1.- Daha genel işlem birimleri. Girişlerin ve ağırlıkların sürekli türevlenebilir herhangi bir fonksiyonu işe yarayacaktır; bu girişler ve ağırlıklar, Öklid uzaylarının ötesinde, herhangi bir Hilbert uzayına ait olabilir. Türevler doğrusal dönüşümlerdir ve bir sinirsel işlem biriminin türevi, girişlere ve ağırlıklara göre kısmi türevlerinin doğrudan toplamıdır; bu, bir çift tamamlayıcı alt uzaya olan kısıtlamalarının toplamı olarak ifade edilen doğrusal bir dönüşümdür. 2.- Daha genel katmanlar (herhangi bir sayıda birim). Tek birimli katmanlar, tüm ağı işe yaramaz hale getiren bir darboğaz yaratabilir. Birkaç birimi tek bir katmanda bir araya getirmek, bunların ürününü (küme teorisi anlamında fonksiyonlar olarak) almaya eşdeğerdir. Katmanlar, girdilerin ve birimlerin toplamının ağırlıklarının fonksiyonlarıdır. Bir katmanın türevi, birimlerin türevlerinin çarpımıdır; bu, doğrusal dönüşümlerin bir ürünüdür. 3.- Herhangi bir sayıda katmana sahip ağlar. Bir ağ, katmanlarının bileşimidir (fonksiyonlar olarak ve küme kuramsal anlamda). Zincir kuralına göre, ağın türevi, katmanların türevlerinin bileşimidir; bu, doğrusal dönüşümlerin bir bileşimidir. 4.- Bir fonksiyonun ikinci dereceden hatası. ...——-Bu yorum çok uzun olduğu için burada duracağım. Önemli olan, çok genel bir bakış açısının BPP'nin birçok yönünü açıklığa kavuşturmasıdır. Tüm hikayeyle ilgileniyorsanız ve Hilbert uzaylarına aşinalığınız varsa lütfen Hilbert uzaylarında geri yayılımla ilgili makaleler için Google'da arama yapın. Yarı doğrusal ağlarda geri yayılım için matris formülleri içeren ilgili bir makale de mevcuttur. BPP'den kat kat daha verimli, kontrol edilebilir ve hızlı olan tamamen yeni bir derin öğrenme algoritmasına bir göz atmak için bu platformda geri yayılım olmadan derin öğrenme hakkında bir video arayın; açıklamasında bir demo yazılımına bağlantılar var. Yeni algoritma aşağıdaki çok genel ve güçlü sonuca dayanmaktadır (Google'da arayın): Çokyüzlüler ve algılayıcılar işlevsel olarak eşdeğerdir. NN'lerin temel kavramsal temeli için Sinir Ağı Biçimciliği makalesine bakın. Daniel Crespin####[]
Prof. Strang 9. dersteki bir hatayı, R(C(A) = R(C(A'))) gerçeğine dikkat çekmek için nasıl da kullanıyor... egosu yüksek bir sürü profesör bunu önemsemezdi.####[['Prof. Strang', 'Instructor', 'POS'], ['R(C(A', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS']]
Teşekkürler Profesör StrangTeşekkürler MIT OCW2022/08/07####[['Profesör Strang', 'Instructor', 'POS']]
Lise son sınıf öğrencisinin öğrendiği şeyin aynısını öğrenmek####[]
Bana A matrisinin tersinin şu şekilde bulunabileceği öğretildi -> (1/ |A| * adj(A)) ...... bu yöntemleri atlamam sorun olur mu... çünkü bunu sık sık yaşıyorum####[['A matrisinin tersi', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['(1/ |A|', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Bu ders diğer derslerin altında kapalıdır!####[['ders', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
profesörün verdiği makaleyi nasıl alabilirim? Bunları herhangi bir sayfaya yükleyen var mı?####[['profesörün', 'Instructor', 'NEU'], ['makaleyi', 'Other', 'NEU']]
Uzun ömürler dilerim Prof Strang......dünya sizin katkınızı asla unutmayacak...####[['Prof Strang.', 'Instructor', 'POS']]
Belki bu birine yardımcı olur: https://notebooks.azure.com/menziess/libraries/Python-Linear-Algebra####[]
Adam seriyi yanlış yazmış! Gerçek seri 1/2+1/4+1/8+1/16 olmalıydı... Ve üst bloğun sol ucundan alt bloğun sağ ucuna kadar ölçülen bir bloğun uzunluğunun iki katından daha uzağa gidemez. Ve bu, üst ve alt blokların uçlarını hizalamak için aslında sonsuz sayıda bloğa ihtiyaç duyacağı anlamına gelir. Yani adam aslında alt bloğu geçemez, sadece o açıdan öyle görünüyor. (İnanın bana, bu soruyu lisede fizik dersinde çözdüm.)####[['NULL', 'Instructor', 'NEG'], ['NULL', 'Instructor', 'NEG']]
Arkadaşlar 16:12'deki problem hakkında, integrand fonksiyonu hem x = <0 hem de x>0 için süreklidir, bu yüzden integrand fonksiyonunun etki alanının R-0 olduğunu varsayıyorum (başka kısıtlama yok) ancak trigonometrik alt kısmı (24:21) tetanın <90 olduğunu varsaydı, bu yüzden çözüm x = pozitifler için işe yarıyor. Bu problemi sadece x >0 için mi çözdü yoksa bir şekilde x <0 ile de mi ilgili ama ben mi kaçırıyorum?####[]
Az önce 2005 yılından doğrusal cebir 18.06'yı bitirdim... Aman Tanrım! 10 yıldır üniversitede okuyorum ve daha iyisine rastlamadım matematik hocası. Harika bir öğretim!!! kursu bitirdim ve bazı matris işlemlerini yazmadan rahatça yapabiliyorum. Size daha nice mutlu yıllar ve sağlık diliyorum prof. Strang.####[['prof. Strang.', 'Instructor', 'POS'], ['matematik hocası', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['kursu', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
belki de profesörlerine çok fazla para ödemek zorunda oldukları içindir? Ve muhtemelen parayı internet eğitimi için daha fazla fon sağlamak için kullanırlardı çünkü para MIT içindeki belirli bölümlere tahsis edilmiştir.####[['profesörlerine', 'Instructor', 'NEU'], ['MIT', 'Other', 'NEU'], ['internet eğitimi', 'Teaching_Setup', 'NEU']]
o tanıdığım en iyi profesör####[['profesör', 'Instructor', 'POS']]
"...çünkü kız kardeşin biliyor..." Tamam, bu ürkütücü!####[]
46:19 Profesör Strange öfkesini sınıfa yansıtıyor####[['Profesör Strange', 'Instructor', 'NEG']]
Bu adamı diğer profesör kadar sevmiyorum, gerekli bazı açıklamaları atlıyor gibi görünüyor####[['NULL', 'Instructor', 'NEG'], ['diğer profesör', 'Instructor', 'POS']]
Clerly bağımlı -v1 + 2v = v3. Ama bunu bir dahaki sefere düzeltiyor. Bu ders için o kadar önemli değil.####[['NULL', 'Instructor', 'NEU'], ['ders', 'Course_General_Feedback', 'NEU'], ['bağımlı -v1 + 2v = v3', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Teşekkürler Dr. Strang. Liseyi matematikte işlevsel olarak cahil olarak bitirdim. Kendime matematik öğretme yolculuğumda harika bir akıl hocası oldunuz.####[['Dr. Strang', 'Instructor', 'POS']]
Bu sınıf için kullanılan text nedir?####[['text', 'Teaching_Setup', 'NEU']]
Bu video neden bu kadar çok beğenilmeyen şeye sahip? Kesinlikle harika ders.####[['video', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['ders', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
McCombs İşletme Fakültesi'nin İş Analitiği kabul müdürü, doğrusal cebiri anlamak için bunları videolar izlememi söyledi.####[['videolar', 'Course_General_Feedback', 'NEU']]
Bu dersler için MIT web sitesinde problem setleri üzerinde çalışıyorum, ancak B kısmı problemlerinin çözümlerini vermiyor gibi görünüyor; bunları nerede bulabileceğimi bilen var mı?####[['problem setleri', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Güzel ders, ancak ders içeriğini açıklamaya da eklemelisiniz ki insanlar, dersin kendi dersleriyle ilgili olup olmadığını anlamak için tüm dersi) okumak zorunda kalmasınlar.####[['ders', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['açıklamaya', 'Teaching_Setup', 'NEG']]
A'nın e^c olarak verildiğinde ve e pozitif bir sayı olduğunda nasıl negatif bir sayı olabileceğini anlayamıyorum.####[['A', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['e^c', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Bu dersin geri kalanı da yayınlanacak mı?####[]
özür dilerim 32"14'te kayboldum. Son satırı matris nasıl elde ettiğiyle ilgili tam olarak ne oldu, bu neredeyse bir özdeşlikti?####[['NULL', 'Instructor', 'NEU'], ['matris', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Eğer bir gün mezun olursam, bu %100 bu adam sayesinde olacak.####[['NULL', 'Instructor', 'POS']]
5 dakika sonra bir eşek olduğumu fark ettim####[]
Gilbert harika bir matematik öğretmeni............####[['Gilbert', 'Instructor', 'POS']]
Teorem üstüne ispat yapmaktan ziyade, sizi düşünmeye yönlendiriyor.####[['NULL', 'Instructor', 'POS']]
Çok harika, teşekkür ederim hocam.####[]
Bu benim favorim ders####[['ders', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
bu öğretim görevlisinin ne kadar harika olduğunu görün. Ben sadece YEMEN'denim>...mit.edu/~jnt/home.html####[['NULL', 'Instructor', 'POS']]
İyi açıklama ancak açılara (phi, theta) atanan harfler için kullanılan kural, daha yaygın olandan farklıdır. Theta, genellikle z ekseninden gelen açı için kullanılır.####[['Theta', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG'], ['açıklama', 'Other', 'POS']]
İnsanlara MIT'e katıldığımı söylediğimde :-)####[['MIT', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
@[USERNAME]Lol, birini veya diğerini kabul etmelisin, ancak daha basit matematikten o noktaya nasıl gelebileceğine dair bir açıklama yapmamalısın. Katılıyorum, daha basit hale getirirdi, ancak şikayet etmiyorum çünkü bu bir üniversite dersinde olabilecek en basit şey. Belki internette başka bir yerdedir.####[]
pratikte "karıştırma" veya teoride "rastgele seçim" 42:00'da####[]
Harika profesör gömleğini değiştirdi####[['profesör', 'Instructor', 'POS']]
Merhaba. Belki bana yardım edebilirsiniz. Bir yarışta 6 tazı varsa ve hepsinin kazanma veya ikinci olma şansı eşitse ve altı tazıdan dördüne para yatırırsam, dört seçimimden birinin başarılı olma olasılığı nedir (yani, dört seçimimden birinin birinci veya ikinci olma olasılığı nedir)??? Umarım bana yardım edebilirsiniz! Şerefe!####[]
Çok fazla gerilim! Şimdi bir sonrakine video başlıyorum####[['video', 'Course_General_Feedback', 'NEU']]
Aslında şu anki ofisinin önünden geçtim. Eğer ilgileniyorsanız, UC Berkeley'in matematik bölümünün en üst katında.####[]
jeeeessssssuuuusssss .... bu videoyu 2x hızda izlemeliyim. o çok yavaş konuşuyor####[['o', 'Instructor', 'NEG']]
Sürekli örneklem uzayındaki bireysel noktaların olasılığını epsilon olarak varsayabileceğimizi düşünüyorum; bu sonsuz derecede küçüktür ancak toplandığında matematik/olasılıktan ödün vermeden 1 çıkıyor.####[]
Strang'ın fark denklemi örneğinde önemli bir noktayı atladığını düşünüyorum. Bu nokta, n adet tek özvektörün R^n, için bir baz oluşturmasıdır. Bu nedenle u0 özvektörlerin doğrusal bir kombinasyonu olarak ifade edilebilir.####[['R^n,', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['u0', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Max-min sorunlarınızdan Video Gerçekten Hoşuma Gidiyor####[['Video', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
31:30 daha anlamlı cevaplama yolları, örtük farklılaştırma ile devam edin45:20 ilgili oranlar####[]
Ben sadece Calculus I dersini almadan MIT'e kimlerin girebileceğini bilmek istiyorum.####[['Calculus I', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
'Bunu anlamamız mı gerekiyor?' diye soran adam beynimin strese girmesini engelledi, neden hiçbir şey anlamıyorum diye düşündüm####[['NULL', 'Other', 'POS']]
Bunlar tahtalar aklımı başımdan alıyor####[['tahtalar', 'Teaching_Setup', 'POS']]
Bu, bu materyali öğrenmeye çalışan diğerlerine yardımcı olabilir. Birkaç ders izlemenin en kolay olduğunu buldum, ancak tam olarak ne olup bittiğini öğrenmek konusunda aşırı endişelenmeden. Bu, üzerinde çalışmak için size bir temel sağlar. Sonra ders kitabını alın ve yavaşça çalışın. Kitaptaki örnekleri karşılaştığınız gibi yazın ve neler olup bittiğine dair zihinsel bir resim oluşturmaya alışın. Sütun resmi önemlidir. Satır resmi muhtemelen okul matematik öğretmeninizin size öğrettiği şeydir. Bu beni çok şaşırttı. Nokta ürünlerini sevmem, ancak "sütun kombinasyonları" neden işe yaradığını görselleştirdiğinizde çok sezgiseldir. Bunu daha kolay bulmamın nedeni, videolarda tanıtılan kavramların biraz gevşek olması, sadece bir genel bakış. Gerçek öğrenme ders kitabından gelir.####[]
Bunlardan bazılarının MIT öğrencileri ile ilişkilendirilen klişe göz önüne alındığında şok olduğumu söylemeliyim...####[['MIT öğrencileri', 'Other', 'POS'], ['kızlar', 'Other', 'POS'], ['MIT öğrencileri', 'Other', 'NEU']]
bence m * n Matris için geçerli olan m satır, n sütun kuralına aykırı davranıyor... bu beni şaşırttı ama yine de harika bir dersti... düzenleme: yanılmışım 9:12... orada ne dediğini yanlış anladım, tabii ki sütun uzayı m (satır çok) bileşene sahip, çünkü sütunlar m (satır-çok) bileşene kadar iniyor... teşekkürler Robert Smits####[['Robert Smits', 'Instructor', 'POS'], ['m * n Matris', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Matematikçiler sadece üçe ayrılır: Saymayı bilenler ve saymayı bilmeyenler.####[]
Güzel yapılmış, prof! Bazı insanlar Lineer Cebir konusunda iyidir, bazıları diğerlerinin Lineer Cebir konusunda iyi olmasını sağlayabilir!####[['prof', 'Instructor', 'POS'], ['NULL', 'Instructor', 'NEG'], ['NULL', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG'], ['Lineer Cebir', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS']]
Sevgili IDidactl, Cevabınız için çok teşekkür ederim. Şimdi anladım. Tekrar teşekkürler. Siz de onun dersine mi gidiyorsunuz?####[['IDidactl', 'Instructor', 'POS']]
Şunu deneyin: h t t p://ocw.mit.edu/courses/mathematics/18-06-linear-algebra-spring-2010/video-lectures/(YouTube yorumlarda bağlantılara izin vermediği için başlangıçta URL düzenlemesi yapmanız gerekir.) 28. Ders: "Benzer matrisler ve Jordan formu."####[]
Açıklama konusunda çok iyi! Onu seviyorum!!!!!!!!!!!!####[['NULL', 'Instructor', 'POS']]
bu adam işini biliyor. dersinden çok keyif aldım. Ayrıca iyi not veriyor, zor değil ama adil.####[['NULL', 'Instructor', 'POS'], ['dersinden', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Öğrencinin soracağı soruyu bekliyordum.####[]
Biraz zamanımı aldı ama bütün Ascrewedup örneği neden köşegenlerin 0 olduğunu görmek için gerçekten çok güzel####[['Ascrewedup örneği', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS']]
18.06 için ön koşul ne?####[]
O ödev bıraktığı kitaptan mı? Ve hangi sayfalar bunlar?? Bunu gerçekten pratik etmem lazım!!!####[['ödev', 'Teaching_Setup', 'NEU']]
Eğer bir nokta iki doğrunun kesişimiyse ve bir doğru iki düzlemin kesişimiyse o zaman bir düzlem iki (6: 3 boyutlu uzayın kesişimi midir? Bu mantıklı değil, ama it initial mantığını izlemeye devam ederseniz it neredeyse doğru gibi görünüyor.####[['NULL', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['it', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['doğru', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['kesişimiyse', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['düzlem', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['3 boyutlu uzayın kesişimi midir? Bu mantıklı değil, ama it', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['nokta', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['iki doğrunun kesişimi', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Eğer hala kafası karışıksa ve ürün kuralının nasıl türetileceğini tam olarak anlamak istiyorsa, MIT OCW'den bu ders notuna göz atın: ocw(dot)mit(dot)edu/courses/mathematics/18-01sc-single-variable-calculus-fall-2010/1.-differentiation/part-a-definition-and-basic-rules/session-9-product-rule/MIT18_01SCF10_Ses9c.pdf####[]
y^Tx neden 1'e eşittir?####[['y^Tx', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Bitti (30/11/22). Sınava! Teşekkürler, Dr Strang ve MIT OCW ekibi!####[['Dr Strang', 'Instructor', 'POS'], ['MIT OCW ekibi', 'Other', 'POS']]
Eğri çizimi aslında yaklaşık 30:00'da başlar. Ondan önce doğrusal ve ikinci dereceden yaklaşım tekniklerinin gözden geçirilmesi/genişletilmesi vardır.####[]
Vay canına. Daha ne söylenebilir ki.####[]
@[KULLANICI ADI]çünkü ispat matematiktir ve ispatı bilmek teoremi anlamanıza yardımcı olur####[]
Bu harika bir ders ve Prof. Jerison çok iyi bir öğretmen gibi görünüyor. Ancak, bunu sorunsuz bir şekilde takip edip anlasam da, bunun tek nedeni *zaten integral kavramına aşina olmam* ve bunu şu ana kadar matematik eğitimimde ele almış olmam. Eğer bu ders bu konuyla ilk kez karşılaşsaydım, Jerison'ın hızı ve kavramları ve notasyonları tanıtma şekli nedeniyle neler olup bittiği konusunda oldukça kafam karışırdı: integral işareti ve sondaki dx birdenbire hiçbir yerden beliriverdi. MIT web sitesinde, bu dersi almak için herhangi bir ön kalkülüs bilgisine gerek olmadığı söyleniyor: teknik olarak bu doğru olsa da, daha önce hiç görmemiş olsaydım zorlanırdım sanırım.####[]
8:09 Birisi sizi kendi memlerine bakmaya zorladığında####[]
Sevgili, bana halihazırda ücretsiz olan diğer çevrimiçi kuruluşlardan bahsedebilir misin?####[]
Söylediği şey hakkında açıkça derin bir anlayışa sahip...mükemmel ders!!🇧🇩🇧🇩####[['NULL', 'Instructor', 'POS'], ['ders', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Meh, iyi video ama onun dersleri benim üniversitemdeki derslerden çok daha iyi değil. MIT'deki en seçkin öğretmen Walter Lewin :D####[['video', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['dersleri', 'Course_General_Feedback', 'NEU']]
Teşekkürler, Prof Strang. 2019-05-17 12:32:56####[['Prof Strang', 'Instructor', 'POS']]
Bu gördüğüm en sezgisel ve kapsamlı hesaplama ders. Teşekkürler, MIT!####[['ders', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['MIT', 'Other', 'POS']]
Profesör beni kurtardın. Derslerin için teşekkürler. Bizim üniversite hocamız doğrusal cebir öğretmede en kötüsü.####[['Profesör', 'Instructor', 'POS'], ['Derslerin için teşekkürler', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['üniversite hocamız', 'Instructor', 'NEG'], ['doğrusal cebir', 'Course_General_Feedback', 'NEG']]
@[KULLANICI ADI]dünyanın en iyi tebeşirlerini karşılayabilirler. bunlar tebeşirler) yaklaşık %28 kalsiyum içerir, bu yüzden bunlar tebeşirler) çok serttir ve uzun düz çizgiler çizebilirsiniz. ve eğer birinin dişleriyle ilgili sorunu varsa yenebilir de. ancak önce parçalamanız tebeşirleri) veya beyaz tahtadan kazımanız ve biraz limon veya başka bir asitle karıştırmanız gerekir. asit olmadan kalsiyum tüketemezsiniz. bunlara yenilebilir tebeşirler) de denir.####[['tebeşirlerini', 'Teaching_Setup', 'POS']]
Keşke bu adam bana Cornell'da Matematik 293 ve 294 öğretseydi. Adamım İngilizce'yi zar zor konuşabiliyordu, eNULL'i başarmaya çalıştığımız şeyi açıklamaktan bahsetmiyorum bile. özvektörleri NULL'e dik olarak istersek akışa göre kaldırma kuvveti elde edeceğimizi anladım... ama bu adam matematiği biraz daha basit hale getirirdi.####[['NULL', 'Instructor', 'POS'], ['Matematik 293 ve 294', 'Course_General_Feedback', 'NEU'], ['özvektörleri', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['x', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
konuları parça parça bölen Asyalı adam nerede####[['NULL', 'Other', 'NEU']]
Ben bir IITian'ım. Bunu iyi öğreten bazı profesörlerimiz var. Çoğu çok sıkıcı. Teşekkürler, MIT.####[['profesörlerimiz', 'Instructor', 'NEG']]
Teşekkürler profesör strang, gerçekten faydalıydı!!####[['profesör strang', 'Instructor', 'POS']]
İngilizce konuştuğunu anlamam 15 saniyemi aldı!####[['NULL', 'Instructor', 'NEG']]
MIT öğrencileri... determinantı bile bilmiyorlar... wtf..####[['MIT öğrencileri', 'Other', 'NEG']]
matris çarpımı'nın neden bu şekilde çalışması gerektiğini gerçekten anlamaya çalışıyorum ve bu özel konu hakkında konuşan iyi bir kaynak bulamıyorum. Gauss'un bile bunu görememesi bir nebze teselli edici ama güzel bir açıklamayı elime geçirmeyi çok isterim.####[['matris çarpımı', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Bunun için bir ders kitabına ihtiyaç olmadığını gördüm, ancak bu OCW ile çalışmayı destekleyecek bir kaynak isteseydik hangi ders kitabını önerirsiniz?####[]
36:12'deki kişiye tebrikler... Ben de aynı soruyu düşünüyordum!! Şimdi sanki gerçekten oradaymışım gibi geliyor####[]
Eğer bugün tüm Youtube içerikleri silinseydi, benim için en üzücü şey muhtemelen bunu ders dizisi kaybetmek olurdu.####[['ders dizisi', 'Teaching_Setup', 'POS']]