Datasets:
Multilingual-NLP
/
M-ABSA

Dataset card Data Studio Files
xet
Community
2
text
stringlengths
7
4.4k
üzgünüm beyler, 9:10. dakikada ikinci ve üçüncü matris sütunda aptalca bir sorum var, neden -2 ve 5? O kısmı anlamadım####[['matris', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Birisi lütfen t bize y değerini bulmak için (*) at 26:32 t kullanarak ne yaptığımızı söyleyebilir mi? Eğer x, için 2'yi değiştirirsem y^2'nin 0,73205 ve -2,73205 olmak üzere 2 değeri olur. -2,73205'i atabiliriz çünkü that t= y için hayaliy değerleri verecektir. Birisi lütfen t bana nerede yanlış yaptığımı söyleyebilir mi? Şimdiden teşekkürler.####[['x,', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['y', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['t', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['y', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
"Rastgelelik, her şeyi süpürdüğümüz büyük bir halıdır, anlamıyoruz." İnanç sıçraması.51:12 - Çünkü Gerçek zamanlı gözlem daha iyi hissettiriyor.####[]
Profesör hangi kitaptan bahsediyor? 12:19####[]
Vay canına.....ne kadar güzel! Ne kadar güzel!!!####[['NULL', 'Other', 'POS']]
16:15 Japonya bayrağının iç kısmı (ikinci matris) neden rütbe 1? Belki de 2'dir?####[['rütbe', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG']]
Bu adam bambaşka bir şey. Lineer Cebir sınıfıma gidiyorum ve genelde içeri girdiğimden daha kafam karışık bir şekilde dışarı çıkıyorum, sonra gelip bu videoları izliyorum ve birkaç dakika içinde her şey anlam kazanıyor. Sadece bildikleri değil, bunları nasıl açıklayacağını da biliyor, basit ve harika.####[['videoları', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['Lineer Cebir', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG']]
Bu saf entelektüel çikolataya benziyor. Gilbert Strang Wonka'nın Çikolata Fabrikası'nı devralmalıydı, Charlie değil.####[['Gilbert Strang', 'Instructor', 'POS']]
Bu adamın ne öğrettiğini öğrenmek için Khan Akademisi'ne gitmem gerekti: yapması gereken tek şey, "bu noktada, bu denkleme sıfır ekliyorum" demekti.####[['NULL', 'Instructor', 'NEG']]
Bana Alan Turing'in The Imitation Game filmindeki rolünü hatırlattı.####[['Alan Turing', 'Other', 'NEU']]
Bu ders için herhangi bir ders kitabı var mı?####[]
O sadece doğrusal cebirin uygulamalarını gösteriyor, öğretmiyor. Bu yüzden "özensiz" görünüyor. Fourier Dönüşümünü 30 dakikada öğretemezsiniz.####[]
Bu şimdiye kadar dinlediğim en iyi ders idi. Teşekkür ederim Profesör.####[['ders', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['Profesör', 'Instructor', 'POS']]
Lütfen matematiksel istatistik 18.655'i kaydedin, teşekkürler!####[]
kaltak ben de öyle düşünmüştüm; keşke geçen dönem bunu sınıf bitirseydim####[['sınıf', 'Course_General_Feedback', 'NEG']]
5/32, x-1/2(5/24)/(4/3) olasılığıdır, alanlar Olasılık çok daha ilginçtir, entegrasyon formülleri (okulda yaptığım şey)####[['Olasılık', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS']]
MIT OCW, dersin web sitesinde yer alan 4. Ünite Sınavı kopyasında birkaç yazım hatası olduğunu düşünüyorum, çünkü verilen problemler çözüm kağıdında cevapları verilen problemlerden farklı, özellikle yukarıda belirtilen 4. Ünite sınavındaki 3 ve 6a numaralı problemlerde.####[]
30.41'de "u=Sv" yazıyor, S'nin özvektör Matrisi olduğunu söylüyor ama "v küçük" NEDİR sorusuna hiçbir şey söylemiyor ve neden bu numarayı yaptı... moral bozucu####[['NULL', 'Instructor', 'NEG'], ['u=Sv', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG']]
fielsjd haklı. yorumunuz saçma çünkü (a) bu bir giriş dersi, (b) problem setlerinin veya sınavların zorluğunu bilmiyorsunuz, ki bunlar genellikle sınıf materyalinden çok daha zordur ve (c) notlandırmanın rekabet gücünü, yani "eğriyi" bilmiyorsunuz. MIT'den yukarıdaki bir okulda Çok Değişkenli Hesaplama dersi alan biri olarak, bunların hepsi ÇOK ÖNEMLİ hususlardır.####[['yorumunuz', 'Other', 'NEG']]
@[KULLANICI ADI]hala yanılıyorsun, 33 değil 3.3####[]
alıştırmaları tahtadaki ödev gibi nereden alabilirim?####[['alıştırmaları', 'Other', 'NEU'], ['ödev', 'Other', 'NEU']]
Bu adamın aksanını seviyorum.####[['accent', 'Instructor', 'POS']]
sinx'in integrali oldukça kolaydır. 0'dan n çarpı pi'ye kadar olan alanı hesaplamak istiyorsanız, n'nin tek mi çift mi olduğunu kontrol edin. Tek ise alan 2'dir, çift ise alan sıfıra eşittir.####[["sinx'in integrali", 'Mathematical_Related_Concept', 'POS'], ['0'dan n çarpı pi'ye kadar olan alan', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
NFA'lar kullanarak kapanışları kanıtlamak hile kodu gibi geliyor####[["NFA'lar", 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
"vurgu bunu" "vurgu bunu", ben anadilim bile değilim, İngilizcem çok temel düzeyde ve bu adamı gayet iyi anlayabiliyorum... siz Amerikalılar neden şikayet ediyorsunuz?####[['NULL', 'Instructor', 'POS']]
Geleneksel kamera açıları göz için ÇOK daha rahattı.####[['kamera açıları', 'Teaching_Setup', 'POS']]
Ses çok düşük ve El yazısı da mükemmel görünmüyor.####[['Ses', 'Teaching_Setup', 'NEG'], ['El yazısı', 'Teaching_Setup', 'NEG']]
Futurama'daki profesörüymüş bu! Haha strang yaşayan bir efsane.####[['strang', 'Instructor', 'POS']]
Deneyimimdeki en iyi Lineer Cebir kursu. Kelimeler, Prof. Strang, onun Öğretim Asistanları ve OCW ekibi minnettarlığımı ifade etmeye yetmez. Bu kursu tamamladıktan sonra sevinçten havalara uçuyorum.####[['Lineer Cebir kursu', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['Prof. Strang', 'Instructor', 'POS'], ['OCW ekibi', 'Other', 'POS'], ['Öğretim Asistanları', 'Other', 'POS']]
Bunu kendi isteğimle eğlence amaçlı izlediğime inanamıyorum. Muhtemelen sahip olduğum en iyi matematik öğretmenidir.####[['NULL', 'Instructor', 'POS'], ['NULL', 'Other', 'NEU']]
üçüncü pivot, örnekte gösterildiği gibi 5 değil 3'tür. İlginçtir ki, geri ikamede -6, gösterilen -10'un yaptığı gibi z için -2 verdi####[]
Beğenme beğenmeme. Siz plebler bu yorum bölümüne bir madde koyamazsınız####[]
ses'e bu sefer ne oldu? bu sefer daha çok yankı var. bu şekilde çalışmayı kesinlikle seviyorum. lanet olası kitapları okumaktan çok daha iyi! harika bir yeterliliğe sahip. ancak işlediğiniz konulardaki problemleri çözmeyi unutmayın. bu ders fikirlerini hatırlamanıza yardımcı olur.####[['ses', 'Teaching_Setup', 'POS'], ['NULL', 'Instructor', 'NEU']]
bunu matematik yapıyormuş gibi değil, sanat yapıyormuş gibi, şiir yapıyormuş gibi yapıyor####[['NULL', 'Instructor', 'POS']]
17 yaşındayım ve porf'un ne söylediğini biliyorum hahaha :P####[['porf', 'Instructor', 'NEU']]
Bununla her şey kolay profesör####[['profesör', 'Instructor', 'POS']]
ne yazmak için kullandı? bunu düşünmekten kendimi alamıyorum!####[['bunu', 'Teaching_Setup', 'NEU']]
Kokulu dereotu patojenik olarak listelenir çünkü ondalık keskin bir şekilde şakacı bir ön cama sıcaktır. canlı, boğuk açı####[]
derslerin son versiyonlarını neden yüklemiyorsunuz???####[['NULL', 'Other', 'NEU']]
Bugün 18.06'yı tamamladım. 2020.03.16'da Japonya'da başladım (Çinliyim) ve bugün 03.29. Bu 14 gün hayatımı kesinlikle değiştirdi ve bana ilham verdi. Ve Matematik artık benim için tamamen yeni bir şey. Bu ders bir ders gibi değildi, daha çok bir oyun, bir yolculuk, ilham verici bir film gibiydi. Teşekkürler, Profesör Strang, ve bu videonun ders için Mandarin altyazılarını yapan insanlara teşekkürler! Profesör Strang, hayatım boyunca gördüğüm EN İYİ ÖĞRETMENSİNİZ. Ve ders 18.06'yı sonsuza dek hatırlayacağım.####[['Profesör Strang,', 'Instructor', 'POS'], ['ders', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Bu öğretim görevlisinin tüm sunumları mükemmel ve not almak ve dinleyerek öğrenmek için iyi sunulmuş. İyi bir tempoda ilerliyor.####[['sunumlar', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
bu aptallar için bir ders mi yoksa ne? son iki derstir bir veya iki önemli noktadan bahsediyor ve onları tekrarlayıp duruyor...####[['ders', 'Course_General_Feedback', 'NEG'], ['NULL', 'Instructor', 'NEG']]
Bunun zorunlu okumalar arasında olduğunu ve öğrencilerin başka yerlerde bununla karşılaşacağını tahmin ediyorum.####[]
Doğrusal cebirim öğretmenim sizden öğretmeyi öğrenebilir miyim lütfen####[['NULL', 'Instructor', 'POS'], ['öğretmenim', 'Instructor', 'NEG']]
O, en muhteşem öğretmendir. Bilgiyi paylaşma şekli, onun öğretiminin güzelliği olan, anlaşılması ve hayal edilmesi çok kolay hale geliyor.####[['NULL', 'Instructor', 'POS']]
Bunları dersleri bize sağladığınız için teşekkürler M.I.T.. Bu kadar yetenekli öğretmenlerin ders verdiğini görmek aydınlatıcı. Bu kavramlar hakkında düşünmek zihinsel olarak uyarıcı. Öğrenmek tatmin edici.####[['dersleri', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['öğretmenlerin', 'Instructor', 'POS'], ['M.I.T.', 'Other', 'POS']]
Jacobian hakkında küçük bir sorunum var. Belirleyicinin mutlak değerini neden almamız gerekiyor? Tek değişkenli durumda, türev benzer şekilde değişkenleri değiştirirsek dx'ten du'ya "değişim oranı" olarak düşünülebilir ve Jacobian'a benzer anlamda ancak orada detivatif negatif olsa bile mutlak değer)leri almayız. Ancak Jacobian belirleyici durumunda neden mutlak değer)leri almalıyız?####[['Jacobian', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['mutlak değerini', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
@ 30:01, gevşek grafikte, [0,1] temel alınarak dikdörtgenin yüksekliği, ortadaki okla gösterilen dik çizginin yüksekliği olan 1/2 olmalı mıdır?####[]
Öncelikle integrali yola göre bölmeyi, sonra her yol için uygun koordinat sistemini seçmeyi tercih ediyorum. Teşekkür ederim.####[['uygun koordinat sistemini', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['integrali', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['yola göre bölmeyi, sonra her yol', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
gördüğüm kadarıyla iyi bir öğretmensin, böyle devam et####[['NULL', 'Instructor', 'POS']]
Bu ders için satın alınabilecek iyi bir ders kitabı bilen var mı?####[]
Başvurabileceğim herhangi bir ders notu var mı?####[['ders notu', 'Other', 'NEU']]
Bu derste ders gerçekten çok fazla düşünmem ve hayal kurmam gerekiyor ve bunu çok sevdim####[['ders', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Acaba bu edX'te olacak mı?####[]
JPEG'de Fourier Tabanlı Görüntüde sanal parçalar nasıl ele alınır?####[]
Çok faydalı kurs! Lineer Cebiri kendiniz öğrenebilirsiniz! Bilginin herkese ücretsiz ve etkili bir şekilde yayılmasını sağlayın.####[['kurs', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Dostum, arka planda ÇOK fazla öksürük oluyor. 2021'de, eğer biri bu kadar öksürük yapıyorsa o zaman o lanet odayı boşaltın!####[['NULL', 'Other', 'NEG'], ['öksürük', 'Other', 'NEG']]
standart koordinat sistemini kullanacağım için bazı puanlar kaybedeceğim (yukarıdaki kontur çizim formuna bakınca) :(####[['standart koordinat sistemini', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Bu dersler size lise AP Hesap AB dersinin öğrettiği şeylerin aynısını mı öğretiyor?####[['Hesap', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Bunun aptalca bir soru olduğunu biliyorum ama birisi r=2acos teta ile 2asec teta arasındaki farkı açıklayabilir mi?####[['r=2acos teta', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['2asec teta', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Günde kaç saat? Bunların hepsini bunları bir haftada bitirmek istiyorum.####[['bunları', 'Teaching_Setup', 'NEU']]
Evet! vektör hesabı'nı açıkça anlıyorum! İyi iş, öğretmen!####[['vektör hesabı', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS'], ['öğretmen', 'Instructor', 'POS']]
Keşke üniversitemde de böyle bir tahta olsaydı... Harika, özellikle de ÇOK YAVAŞ olduğum için####[]
Profesör Strang - muhteşem dersler ve bizimle paylaştığınız tüm görüşler için teşekkür ederiz!####[['dersler', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['Profesör Strang', 'Instructor', 'POS']]
Teşekkürler Profesör Denis Auroux ve MIT. Az önce 18.02'yi tamamladım (18 Ağustos 2022). Tek değişkenli kalkülüs - Prof. David Jerison Çok değişkenli kalkülüs - Prof. Denis Auroux. Tekrar teşekkürler!####[['Profesör Denis Auroux', 'Instructor', 'POS'], ['MIT', 'Other', 'POS'], ['Prof. David', 'Instructor', 'POS']]
OCW'de olasılık üzerine bu ders kadar önerilen başka bir istatistik sınıf olup olmadığını merak ediyorum? Bana en çok fayda sağlayacağını düşündüğüm sınıf bu ama video dersleri olan bir istatistik sınıf harika olurdu diye düşünüyorum.####[['ders', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['sınıf', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Kralın gerçekten kral olması gerçek diğer kardeşin erkek olma olasılığını düşürmez mi? Çünkü eğer erkek olsaydı ve daha büyük olsaydı, mevcut kral kral olmazdı, ama kardeşi olurdu! Lütfen birisi bunu açıklayabilir mi?####[['gerçek', 'Other', 'NEU']]
Sanırım alt uzay radyoma ihtiyacım var.####[]
@[KULLANICI ADI]sadece 21 yaş ve üzeri için####[]
üniversitenin ilk yılı mı bu?####[]
prof'uma "LSM'de hatanın karesini neden en aza indiriyoruz?" diye sordum. "Mesafeyi azaltmak için" diye cevap verdi. Bugün 3 yıl sonra bununla ne demek istediğini anladım.####[['hatanın karesini', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['LSM', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['prof', 'Instructor', 'NEU']]
MIT Bence bunlardan birini çekmelisin, iki tane var.####[]
20:55 Bu mantıklı mı? hehe####[]
27:20'de düşünmek istemediğim için satırı tahmin etmem gerekiyor, bu yüzden satırı [x,y,z] olarak aldım ve sonra onu manuel olarak çözerek x+z = -3'ün çözeceğini buldum. Çok zeki olduğumu sanıyordum ama........37:40'da değişkenleri alarak çözemedim, oysa matris P düşünmesi kolay bir matristi ama ders sırasında zor görünüyor ama sanırım pratik yaparak geliyor####[['[x,y,z]', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['x+z = -3', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
M(e) neden 1'e eşitlendi?####[['M(e', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Sir Strang'a böylesine muhteşem bir dizi yaptığı için teşekkür etmek istiyorum. Onun dizi'si bana gerçekten çok yardımcı oldu.####[['Sir Strang', 'Instructor', 'POS'], ['dizi', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Sorumu açıklayabilir misiniz...! 32.01'de r12(n) = 1- r11(n) denildi... sezgisel olarak doğru ama r12(n)'yi normal yöntemle hesaplarsam r11(n-10.5+r12(n-1)0.8) sonucunu elde ediyorum ki bu 1- r11(n) ile aynı şey değil (Burada r11(n = r11(n-1)0.2+r12(n-1)0.5))####[['r12(n', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['r12(n) = 1- r11(n)', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['r11(n-1', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['1- r11(n', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['r11(n', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Profesör Strang öğretimin ustasıdır. O bir sanatçıdır. Öğretme biçimi bir şaheserdir. Teşekkür ederim efendim. Saygılar, Hindistan'dan.####[['Profesör Strang', 'Instructor', 'POS']]
MIT'de tahtayı silmiyorsun! Sadece kaldırıyorsun! :P####[]
Manyetizma, elektrik enerjisi dönüşümleri ve süperiletkenlik teorileri hakkındaki tüm teorilerinizin yeniden değerlendirilmesinin zamanı geldi, çünkü Uzaylı Uçan Daireler tarafından izleniyoruz ve gelecekte onlar tarafından kontrol edilme olasılığımız var. Cheiro'nun "Dünya Tahminleri" Sankaravelayudhan Nandakumar adlı kitabına bakın.####[]
Belki Gil Strang çağdaşı olsaydı Newton'un yerini alırdı####[['Gil Strang', 'Instructor', 'POS']]
Bu çok yardımcı oldu, tüm seri. Benim profesörüm bir kağıt torbadan çıkmanın yolunu öğretemez. Sonunda bunların hepsini anladım! Bunlar videolar matematik dersimi nasıl geçtiğimi gösteriyor! Teşekkürler!####[['seri', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['profesörüm', 'Instructor', 'NEG'], ['videolar', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Tamam ama gerçekte ne yol ve yüzey bağımsızlığı arasındaki fark. Bir Alan yol bağımsız olabilir ama yüzey bağımsız olmayabilir mi... ve 25:50 bir vektör Alanının rotasyonelinin diverjansı her zaman 0'dır. Bu, skaler potansiyeli olup olmadığına bakılmaksızın tüm Vektör Alanları için geçerli midir?####[['yol ve yüzey bağımsızlığı arasındaki fark', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Bence daha fazla vurgulaması gereken bir nokta, birleştirme ile boş dil'in size boş dil'i vermesidir. O zaman ok'un ok ile boş dil'in aynı şey olmasının nedeni ortaya çıkar.####[['NULL', 'Instructor', 'NEG'], ['birleştirme', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['boş dil', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['ok', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Her zaman bir problemle karşılaştığımda kendime "MatLab ne yapardı?" diye sorarım.####[]
30:00 its2 ve -1 doğru pozisyonda olduğundan doğru####[]
Bu kavramı aylar önce bu videodan öğrenmeye çalıştım ve yemin ederim ki beni korkuttu. NEDEN BU KADAR ZOR GÖSTERİYOR??? Bu dersin tamamı aslında sadece eğim formülü olan nokta-eğim denklemine dayanıyor. Eğim m'yi nasıl elde edersiniz? (y_2 - y_1)/(x_2 - x_1) = m --> Eğim Sonra, x'leri my - y_1 = m(x - x_1) --> nokta-eğim denklemine alın Sonra, y'yi çözeriz, y = m(x - x_0) + y_0 --> Doğrusallaştırma Sanki denklem havadan çıkmış gibi gösteriyor.. :o####[['NULL', 'Instructor', 'NEG']]
39:38 bekle, neden bir çizgi alıyorsun? Neden dolu daire veya benzeri bir şey gibi çizilmiyor? Bunu tam olarak anlamıyorum####[['dolu daire', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
İyi gözlem, Portekiz'de bunu squezze teoreminin ispatı kullanarak öğrendik ve bu doğru yoldur. Aslında ben bir matematikçiyim. Derste kullanılan sezgisel yaklaşım sadece öğrencilere nokta kümesi topolojisinin temel anlamıyla iç yapısını gösterme avantajına sahipti.####[['ispatı', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS'], ['sezgisel yaklaşım', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG']]
Matematiğin David Attenborough'u####[]
İyi ki bu dersi 11. sınıfta alıyorum (sesim alaycı).####[['NULL', 'Other', 'NEG']]
Eğer iki vektörün bileşenleri verilmişse (örneğin u=(2,3,6) ve v=(2,3,-6)) bunu aralarındaki açıyı bulmak için nasıl kullanırsınız?####[['açıyı', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
İkisinin toplamı kaçtır öz değerler? Sadece az önce söylediklerimi söyle bana. :D####[['öz değerler', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
newton cinsinden yineleme neden yapılır.. bunun arkasındaki mantığı anlayamıyorum####[['newton cinsinden yineleme', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
khkhkh sanırım daha önce hiç gitmediğim bir okuldan mezun olacağım!####[]
30:30 sanırım bu dersin başında olmalıydı ama çok güzeldi ders) çabalarınız için teşekkür ederim <3####[['dersin', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Teşekkürler, Prof. Auroux ve MIT! Bunu lec 1'den lec 32'ye kadar öğreniyorum. 兴隆--2017.11.12####[['Prof. Auroux', 'Instructor', 'POS']]
İlk seferde bunun ne kadar iyi sunulduğunu takdir etmek zor. Kişi ne kadar çok öğrenirse LA bunu o kadar çok takdir ediyor sunum tarzı.####[['LA', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['sunum tarzı', 'Teaching_Setup', 'POS']]
Teşekkürler Profesör Strang! Yarın sabah erken kalkıp bunu videoyu günümün en iyi kısmıyla izleyeceğim! Ayrıca sadece Profesör Strang'in dersi için süper pahalı bir dizüstü bilgisayar almam gerekiyor!####[['Profesör Strang', 'Instructor', 'POS'], ['videoyu', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Kendi üniversitemde lineer cebir hakkında hiçbir şey öğrenmedim. Sonra MIT'de bunları dersler buldum. Bu şeyler ALTIN değerinde!!####[['dersler', 'Course_General_Feedback', 'POS']]