id int64 0 10k | category stringclasses 10 values | discipline stringclasses 119 values | title stringclasses 291 values | source stringlengths 5 481 | reference stringlengths 5 481 | edit listlengths 0 43 |
|---|---|---|---|---|---|---|
5,585 | 管理 | 图书情报与档案管理 | 基于跨学科研究视角的管理学知识交流发展研究 | 1985年，刘仲林教授首先阐述了跨学科学的内涵和基本问题,1990年出版《跨学科学导论》一书专门介绍了当时国内外跨学科学研究的主要观点及趋势。 | 1985年，刘仲林教授首次对跨学科的内涵和基本问题进行了阐述。到了1990年，他又出版了《跨学科科学导论》一书，专门介绍了当时国内外跨学科研究的主要观点和发展趋势。 | [
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5,586 | 管理 | 教育管理 | 基于PISA测评的初中生阅读素养研究 | 我国学者莫雷（1998）早在20世纪80年代，他就致力于中小学生语文阅读能力的研究，建立了“中小学生语文阅读能力评价体系”。 | 早在20世纪80年代，我国学者莫雷（1998）就致力于中小学生语文阅读能力的研究，建立了“中小学生语文阅读能力评价体系”。 | [
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] |
5,587 | 管理 | 管理科学与工程 | 大型地震应急物资动态需求预测模型研究 | 因此人口密集程度能够影响是地震死亡人数的多少，但是由于人口密度的数据较难收集，但是居住地点的数据可以获得，居住地可以用经纬度来进行地位，因此经纬度相近的地点发生同时同级地震时死亡人数也可能相近，因此地点因素使用纬度和经度作为测量属性。 | 因此，人口密集程度能够影响地震导致的死亡人数。然而，由于人口密度数据较难收集，而居住地点的数据则相对容易获得。居住地可以通过经纬度来定位，因此，在经纬度相近的地点，如果发生同等级别的地震，死亡人数也可能相似。因此，在考虑地点因素时，可以使用纬度和经度作为测量属性。 | [
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5,588 | 管理 | 教育技术学 | 基于微信公众平台的微课设计与开发研究 | 教育目标分类理论是由布卢姆提出，理论的实质是分类学生的学习结果，这种行为可以充分而明确的体现出学习者处理信息和思考的过程及路径。 | 教育目标分类理论是由布卢姆提出，理论的实质是对学生的学习结果进行分类，这种行为可以充分而明确地体现出学习者处理信息和思考的过程及路径。 | [
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] |
5,589 | 管理 | 教育经济与管理 | 高校人文社科类学科带头人成长因素及路径研究 | 美国学者阿特巴赫(P.Altbach)指出，随着高等教育大众化与行政管理化，随着高等教育领域中行政人员数量增长，高级行政人员的管理大大加强，他们在预算和学术规划扮演着重要的角色。 | 美国学者阿特巴赫(P.Altbach)指出，随着高等教育大众化与行政管理化，高等教育领域中行政人员数量增长，高级行政人员的管理大大加强，他们在预算和学术规划中扮演着重要的角色。 | [
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5,590 | 管理 | 公共管理 | 基于学位论文的教育经济与管理学科发展研究 | 通过被引学校学位论文被引关键词的分析，来看哪些关键词被人们所引用，从图中可以看出，除了对策、现状、影响因素、模式、问题等比较模糊的关键词之外，高被引关键词主要涉及高校、教师、义务教育、教师专业发展、创业教育等领域，这些是高被引论文出现最多的关键词。 | 通过分析被引用的学位论文中的关键词，我们可以了解哪些关键词受到人们的关注。从分析结果来看，除了一些较为泛泛的关键词如“对策”、“现状”、“影响因素”、“模式”和“问题”之外，高被引的关键词主要集中在高校、教师、义务教育、教师专业发展和创业教育等具体领域，这些领域的关键词在高被引论文中出现的频率较高。 | [
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] |
5,592 | 管理 | 教育经济与管理 | 管理学硕士研究生科研能力影响因素的研究 | 另外，关于科研能力总分与各影响因素回归分析摘要表中能看出，四个变量的联合解释量为63.5%，说明还有其它的潜在因素也在某种程度上影响着管理学硕士研究生的科研能力，例如第四章在基于背景变量的管理学硕士研究生科研能力的差异性分析中发现，不同学科、性别、年级、读研目的和联系频率的管理学硕士研究生的科研能力存在较为显著的差异，说明这些因素也会在一定程度上影响着管理学硕士研究生的科研能力，还有一些导师或者培养单位会对研究生在校期间必须公开发表学术论文做出明文规定，以此来激励学生保障培养的人才质量，这将直接关系到学生科研成果的数量。 | 另外，关于科研能力总分与各影响因素回归分析摘要表中能看出，四个变量的联合解释量为63.5%，说明还有其他的潜在因素也在某种程度上影响着管理学硕士研究生的科研能力，例如第四章在基于背景变量的管理学硕士研究生科研能力的差异性分析中发现，不同学科、性别、年级、读研目的和联系频率的管理学硕士研究生的科研能力存在较为显著的差异，说明这些因素也会在一定程度上影响着管理学硕士研究生的科研能力，还有一些导师或者培养单位会做出明文规定，研究生在校期间必须公开发表学术论文，以此来激励学生，保障培养的人才质量，这将直接关系到学生科研成果的数量。 | [
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{
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"文",
"做",
"出",
"明",
"文",
"规",
"定"
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228
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236
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237
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"，"
]
}
] |
5,593 | 管理 | 设计艺术学 | 艺术管理学基本问题研究 | 艺术管理学与其渊源学科、相关学科、相似学科、分支学科的关系分别是；源与流、协同发展、竞争与借鉴、一般与特殊的关系。 | 艺术管理学与其渊源学科、相关学科、相似学科、分支学科的关系分别是；源与流、协同发展、竞争与借鉴、一般与特殊的关系。 | [] |
5,594 | 管理 | 教育经济与管理 | 近现代中国教育管理学的发展研究 | 从图0.1可以看出，有关中国教育管理学的发展研究是在改革开放之后才开始受到学界的注意，虽然之后相关论文呈上升态势，分别于2010年与2019年达到峰值，但总体上看，每年相关论文数量波动较大，且总数较少。 | 图0.1显示，中国教育管理学的发展研究在改革开放之后才开始受到学术界的关注。尽管此后相关论文数量呈现上升趋势，并在2010年和2019年达到高峰，但总体来看，每年的论文数量波动较大，且总量偏少。 | [
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"示",
"，"
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19
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38
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"，",
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"然",
"之"
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"。",
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"管",
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}
] |
5,595 | 管理 | 图书情报与档案管理 | 基于跨学科研究视角的管理学知识交流发展研究 | 就外部特征而言，根据管理学科与图清学科1998年至2019年CSSCI公布的核心来源期刊的期刊论文引文文献与施引文献的刊名字段分析管理学科与图情学科的跨学科知识交流学科类别；就内部特征而言，从关千引文与施引角度分析得出的管理学科与图情学科文献排名前20位的学科类别中综合考虑后选取经济学科、教育学科各三种期刊与管理学科、图情学科各三种期刊做高频共现关键词与关键词网络图谱分析。 | 就外部特征而言，根据管理学科与图情学科1998年至2019年CSSCI公布的核心来源期刊的期刊论文、引文文献与施引文献的期刊名字段分析管理学科与图情学科的跨学科知识交流学科类别；就内部特征而言，从关键引文与施引角度分析得出的管理学科与图情学科文献排名前20位的学科类别中综合考虑后选取经济学科、教育学科各三种期刊，与管理学科、图情学科各三种期刊做高频共现关键词与关键词网络图谱分析。 | [
{
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17
],
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"清"
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17
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49
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59
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154
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157
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"，"
]
}
] |
5,596 | 管理 | 设计艺术学 | 艺术管理学基本问题研究 | 倾向于认同第三种观点，认为艺术组织及其活动是艺术管理学的研究对象。 | 倾向于认同第三种观点，认为艺术组织及其活动是艺术管理学的研究对象。 | [] |
5,597 | 管理 | 职业技术教育 | 探究式学习法在中职院校《管理学基础》课程的设计与应用 | 再次，在探究学习的过程中，教师应第一时间将学生遇到的问题和困难进行引导和解答，一旦学生偏离了探究主题要及时纠正；对于表现好的学生也要及时给与肯定和鼓励，增加学生对问题探究的信心。 | 再次，在探究学习的过程中，教师应第一时间将学生遇到的问题和困难进行引导和解答，一旦学生偏离了探究主题要及时纠正；对于表现好的学生也要及时给予肯定和鼓励，增加学生对问题探究的信心。 | [
{
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],
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"与"
],
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69,
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"予"
]
}
] |
5,598 | 管理 | 教育经济与管理 | 管理学硕士研究生科研能力影响因素的研究 | 徐丽娜，张静苗(2015)指出，科研能力就是指具备从事科学研究的本领，即研究生在读期间能够顺利完成培养方案中规定的各项科学研究的本领，主要表现在发表论文、参与课题研究和攥写毕业论文这三个方面。 | 徐丽娜、张静苗（2015）指出，科研能力指的是具备从事科学研究的本领，即研究生在读期间能够顺利完成培养方案中规定的各项科学研究的本领。这种能力主要体现在发表论文、参与课题研究和撰写毕业论文这三个方面。 | [
{
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4
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"("
],
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7,
8
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")"
],
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13
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"）"
]
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{
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23
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{
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],
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{
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"攥"
],
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89
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"撰"
]
}
] |
5,599 | 管理 | 管理科学与工程 | 基于NLP的流行文学作品评论话题演化研究 | 本研究基于大众传播的受众理论，按时间序列对各状态信息分布的特征分析并验证，为文学作品流行前和流行中的传播提供理论支撑，帮助文学作品挖掘流行潜力或维持流行状态。 | 本研究基于大众传播的受众理论，按时间排序对各状态信息分布的特征分析并验证，为文学作品流行前和流行中的传播提供理论支撑，帮助文学作品挖掘流行潜力或维持流行状态。 | [
{
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],
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"序",
"列"
],
"tgt_interval": [
18,
20
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"排",
"序"
]
}
] |
5,600 | 管理 | 档案学 | 档案学课程思政建设研究 | 在社会行动模式中，重点论述了对大学生进行德育教育的重要性及实施途径。 | 在社会行动模式中，主要论述了对大学生进行德育教育的重要性及实施方式。 | [
{
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],
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"径"
],
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33
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"tgt_tokens": [
"方",
"式"
]
}
] |
5,601 | 管理 | 管理科学与工程 | 基于NLP的流行文学作品评论话题演化研究 | 而在‘互联网+’时代，出版商可以及时了解用户需求，针对市场需求量的变化，及时调整广告强度，提高每个阶段广告投放的针对性”提供了决策依据。 | 在‘互联网+’时代，出版商能够及时掌握用户需求，并根据市场需求的变化，适时调整广告投放的力度，以提高广告在各个阶段的针对性，从而为决策提供了依据”。 | [
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],
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31
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"力"
]
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{
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45
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48
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57
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"”",
"提",
"供",
"了"
],
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"为"
]
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65
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"提",
"供",
"了"
]
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{
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67
],
"src_tokens": [],
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72,
73
],
"tgt_tokens": [
"”"
]
}
] |
5,602 | 管理 | 教育学 | 本科《管理学》课程思政教学评价指标体系构建研究 | 王海威（2018）认为高校课程思政体系应该以“思政课程”为中心，专业课、基础课、选修课或文化课的思政教育内容渗透程度为波纹圈，继而架构层次分明、错落有致的格局。 | 王海威（2018）认为高校课程思政体系应该以“思政课程”为中心，专业课、基础课、选修课或文化课的思政教育内容渗透程度为波纹圈，进而格局架构层次分明、错落有致。 | [
{
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63,
79
],
"src_tokens": [
"继",
"而",
"架",
"构",
"层",
"次",
"分",
"明",
"、",
"错",
"落",
"有",
"致",
"的",
"格",
"局"
],
"tgt_interval": [
63,
78
],
"tgt_tokens": [
"进",
"而",
"格",
"局",
"架",
"构",
"层",
"次",
"分",
"明",
"、",
"错",
"落",
"有",
"致"
]
}
] |
5,603 | 管理 | 教育经济与管理 | 高校人文社科类学科带头人成长因素及路径研究 | 采用分层面因素分析法，按照微观（个体素养层面）、中观（组织环境层面）、宏观（社会政策层面）将量表分为三个量表，这样更能体现出在不同层面对学科带头人成长的影响程度。 | 量表采用了分层面因素分析法，按照微观（个体素养层面）、中观（组织环境层面）、宏观（社会政策层面）将量表分为三个量表，这样更能体现出不同层面对学科带头人成长的影响程度。 | [
{
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0
],
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2
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63
],
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"在"
],
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65
],
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}
] |
5,604 | 管理 | 会计学 | 商业银行财务风险预警模型设计 | 山千其模型比较简单且计算起来比较方便很快得到了广泛的应用。 | 山千其模型比较简单而且计算起来比较方便很快就得到了广泛的应用。 | [
{
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9
],
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20
],
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],
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"就"
]
}
] |
5,606 | 管理 | 市政工程 | 区域水管理学理论体系的建立与研究 | 我们的水权研究的一个重点是要建立完善的补偿机制。 | 我们的水权研究的一个重点是要建立完善的补偿机制。 | [] |
5,607 | 管理 | 课程与教学论 | 高中物理自我管理学困生学习转变的教育叙事研究 | 从A同学的后期学习表现来看这次谈话发挥了极大地作用，从那以后A的作业有了显著的改进。 | 从A同学的后期学习表现来看这次谈话发挥了极大的作用，从那以后A的作业有了显著的改进。 | [
{
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22,
23
],
"src_tokens": [
"地"
],
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22,
23
],
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"的"
]
}
] |
5,608 | 管理 | 会计学 | 中小企业会计信息化的风险评价研究 | 在引进和运用信息软件的同时，需要结合企业原料、生产、销售模式的实际情况，做到既不盲目的生搬硬套，又不能让落后的管理方式阻碍管理软件的运行，做到及时反馈修正。 | 在引进和运用信息软件的同时，需要结合企业原料、生产、销售模式的实际情况，做到既不盲目地生搬硬套，又不能让落后的管理方式阻碍管理软件的运行，做到及时反馈修正。 | [
{
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43
],
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"的"
],
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42,
43
],
"tgt_tokens": [
"地"
]
}
] |
5,609 | 管理 | 教育经济与管理 | 工商管理学科学硕研究生科研能力培养模式研究 | 建立以注重理论与实践相结合的复合化教学内容体系（如图5.5)。 | 建立以注重理论与实践相结合的复合化教学内容体系（如图5.5）。 | [
{
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29,
30
],
"src_tokens": [
")"
],
"tgt_interval": [
29,
30
],
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"）"
]
}
] |
5,610 | 管理 | 设计艺术学 | 艺术管理学基本问题研究 | 从纵向视角分析，按照艺术管理的作用范围大小划分，可将艺术管理划分为宏观艺术管理即艺术行政管理；中观艺术管理即艺术行业管理；微观艺术管理即艺术企业管理；渺观艺术管理即组成企业的团队、班组的管理活动，从而建构基于艺术管理作用范围大小的理论框架。 | 从纵向视角分析，按照艺术管理的作用范围大小进行划分，可以将艺术管理划分为：宏观艺术管理，即艺术行政管理；中观艺术管理，即艺术行业管理；微观艺术管理，即艺术企业管理；以及渺观艺术管理，这是指组成企业的团队、班组的管理活动。从而建构基于艺术管理作用范围大小的理论框架。 | [
{
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21
],
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],
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]
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25
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]
},
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33
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],
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"："
]
},
{
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"，"
]
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{
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53
],
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"tgt_tokens": [
"，"
]
},
{
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67
],
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"，"
]
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{
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75
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]
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{
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],
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],
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"这",
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]
},
{
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98
],
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"，"
],
"tgt_interval": [
109,
110
],
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"。"
]
}
] |
5,611 | 管理 | 课程与教学论 | 高中物理自我管理学困生学习转变的教育叙事研究 | “你们的螺旋测微器呢？”“刚才还在呢，可能……可能被别人借走了？”“真的吗？不是说了不要乱动别的试验台的仪器，你怎么借出去了吗？到底是怎么回事？”“老师，我错了，我不小心把螺旋测微器拧坏了。” | “你们的螺旋测微器呢？”“刚才还在呢，可能……可能被别人借走了？”“真的吗？不是说了不要乱动别的试验台的仪器，你怎么借出去了？到底是怎么回事？”“老师，我错了，我不小心把螺旋测微器拧坏了。” | [
{
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63
],
"src_tokens": [
"吗"
],
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62,
62
],
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}
] |
5,614 | 管理 | 教育经济与管理 | 教育管理学研究七十年 | 通过审视当前教育管理学研究，将推动我国教育管理学研究的不断深入，对于促进教育管理学研究本身的不断完善具有重要意义和价值，这一研究既包含着对我国教育管理学研究的经验总结，也包含着对未来我国教育管理学研究的未来展望。 | 通过审视当前教育管理学研究，将推动我国教育管理学研究的不断深入，对于促进教育管理学研究本身的不断完善具有重要意义和价值，这一研究既包含着对我国教育管理学研究的经验总结，也包含着对我国教育管理学研究的未来展望。 | [
{
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89,
91
],
"src_tokens": [
"未",
"来"
],
"tgt_interval": [
89,
89
],
"tgt_tokens": []
}
] |
5,615 | 管理 | 图书情报与档案管理 | 基于跨学科研究视角的管理学知识交流发展研究 | 学者Porter等认为通过论文参考文献的多样性来测度知识交流与融合是最符合逻辑的，论文之间的引用最直接清楚地展示了领域知识流入的清况，而不同学科的知识贡献程度就是通过知识的输入和输出来反映。 | 学者Porter等人认为，通过论文参考文献的多样性来衡量知识交流与融合是最具逻辑性的方法。论文间的相互引用清晰地展示了领域知识的流动情况，而不同学科对知识的贡献程度则通过知识的输入和输出得到体现。 | [
{
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9,
9
],
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],
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"人"
]
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11
],
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13
],
"tgt_tokens": [
"，"
]
},
{
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26
],
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"度"
],
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28
],
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"衡",
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]
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{
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"符",
"合"
],
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38
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]
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],
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"的",
"，"
],
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"性",
"的",
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"。"
]
},
{
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],
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"之"
],
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47
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},
{
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46
],
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{
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],
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"的",
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]
},
{
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73
],
"src_tokens": [
"的"
],
"tgt_interval": [
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75
],
"tgt_tokens": [
"对"
]
},
{
"src_interval": [
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75
],
"src_tokens": [],
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],
"tgt_tokens": [
"的"
]
},
{
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81
],
"src_tokens": [
"就",
"是"
],
"tgt_interval": [
82,
83
],
"tgt_tokens": [
"则"
]
},
{
"src_interval": [
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],
"src_tokens": [
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"反",
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],
"tgt_interval": [
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],
"tgt_tokens": [
"得",
"到",
"体",
"现"
]
}
] |
5,616 | 管理 | 教育经济与管理 | 教育管理学研究七十年 | 在新世纪初我国教育管理研究面临一个重要工作，即批判反思，然而我们只有加强理论学习才能完成这一任务。 | 在新世纪初我国教育管理研究面临一个重要工作，即批判反思，然而我们只有加强理论学习才能完成这一任务。 | [] |
5,619 | 管理 | 会计学 | 中小企业会计信息化的风险评价研究 | 在2009年由中国财政经济出版社出版，中国会计学会会计信息化专业委员会编写的《辉煌历程—中国会计信息化30年》一书中认为“会计信息化是企业信息化的重要组成部分，其主要内容应该定义为：在应用会计的各行业中使用现代化信息技术、开发会计信息资源，使会计信息资源为人类所用，并能创造社会财富或价值的过程。 | 在2009年由中国财政经济出版社出版，中国会计学会会计信息化专业委员会编写的《辉煌历程——中国会计信息化30年》一书中指出：“会计信息化是企业信息化的重要组成部分，其主要内容应定义为在应用会计的各行业中使用现代化信息技术、开发会计信息资源，使会计信息资源为人类所用，并能创造社会财富或价值的过程。” | [
{
"src_interval": [
43,
43
],
"src_tokens": [],
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44
],
"tgt_tokens": [
"—"
]
},
{
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],
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"："
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88
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148
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"”"
]
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] |
5,620 | 管理 | 企业管理 | 东方管理学五行行为与中国企业领导力提升研究 | 东方管理学派在这一领城的最新研究成果是人为决策理论。 | 东方管理学派在这一领城的最新研究成果是人为决策理论。 | [] |
5,621 | 管理 | 教育经济与管理 | 管理学硕士研究生科研能力影响因素的研究 | 是否有良好的学术氛围、交流机会、课题参与机会等也是影响硕士生科研能力提升的重要因素。 | 是否有良好的学术氛围、交流机会和课题参与机会等也是影响硕士生科研能力提升的重要因素。 | [
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16
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"和"
]
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] |
5,622 | 管理 | 教育经济与管理 | 教育管理学研究七十年 | 第六章，完善我国教育管理学研究的对策建议。 | 第六章，提供了完善我国教育管理学研究的对策和建议。 | [
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4
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18
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"和"
]
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] |
5,623 | 管理 | 职业技术教育 | 混合式教学模式在中职《管理学基础》课程中的应用研究 | 在混合式教学的实施步骤与环节方面，王志斌（2020）提出在线多元混合式教学设计，课前开展异步理论知识教学、课中开展同步直播授课、课后开展异步反馈与交流，全方位的对课程进行充分的讲解，帮助学生更深度的学习。 | 在混合式教学的实施步骤与环节方面，王志斌（2020）提出在线多元混合式教学设计，课前开展异步理论知识教学、课中开展同步直播授课、课后开展异步反馈与交流，全方位地对课程进行充分的讲解，帮助学生更深度的学习。 | [
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"的"
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79,
80
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"地"
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] |
5,624 | 管理 | 教育经济与管理 | 教育管理学研究方法发展历程回顾与体系建构 | 叶澜（1990）综合了“方法”的不同表述，对“方法”有了较为综合性的定义“方法是人的活动中不可缺少的构成因素，它是活动主体借以认识对象和改造对象的非实体性的‘工具’。 | 叶澜（1990）综合了“方法”的不同表述，对“方法”有了较为综合性的定义，“方法是人的活动中不可缺少的构成因素，它是活动主体借以认识对象和改造对象的非实体性的‘工具’。 | [
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36
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"，"
]
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] |
5,625 | 管理 | 教育经济与管理 | 高校人文社科类学科带头人成长因素及路径研究 | 根据访谈的结果进行总结可知，学科带头人考核不合格现象是与学科带头人的目标有着密切的关系，对于学科带头人来说不同的成长阶段会有不同的目标进而呈现出不同的学术成果，也就是说学科带头人的成长会受到职业目标的影响，在数据反映出出108位学科带头人70人都担任行政职务，在向学科带头人咨询行政职务是否影响学科带入成长时，他们的回答是行政职务不仅不会影响学科的带头人的成长而且会促进学科带头人的成长，他们认为学科带头应该具备一定的资源整合能力，对于担任行政职务来说更有利于资源的整合，按照常理来说，担任行政职务会分担学科带头人时间和精力，而访谈的结果却和常理相反，导致这一现象背后的原因是什么呢？本文认为，这与我们文化背景有关，现今的中国，“人脉”、“关系”伴随着人们生活中方方面面，而权利成为了这种所谓“人脉”与“关系”的纽带，从这个方面来看，行政职务可以促进学科带头人的成长变得不足为奇。 | 根据访谈的结果进行总结可知，学科带头人考核不合格现象与学科带头人的目标有着密切的关系，对于学科带头人来说不同的成长阶段会有不同的目标进而呈现出不同的学术成果，也就是说学科带头人的成长会受到职业目标的影响。在数据反映出108位学科带头人70人都担任行政职务，在向学科带头人咨询行政职务是否影响学科带入成长时，他们的回答是行政职务不仅不会影响学科带头人的成长而且会促进学科带头人的成长，他们认为学科带头应该具备一定的资源整合能力，对于担任行政职务来说更有利于资源的整合，按照常理来说，担任行政职务会分担学科带头人时间和精力，而访谈的结果却和常理相反，导致这一现象背后的原因是什么呢？本文认为，这与我们文化背景有关，现今的中国，“人脉”、“关系”伴随着人们生活的方方面面，而权利成为了这种所谓“人脉”与“关系”的纽带，从这个方面来看，行政职务可以促进学科带头人的成长变得不足为奇。 | [
{
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26
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]
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] |
5,626 | 管理 | 企业管理 | 东方管理学五行行为与中国企业领导力提升研究 | 领导者身居高位，却不自傲，反而放低身段，以真诚的心来对待对方，下属怎么会不受感动呢？早在西周时期，相国周公就十分尊敬和爱护人才，他曾经告诫他的儿子说：“我身份虽然高贵，但为了接纳天下贤士，在洗澡的时候，曾经多次顾不上沐浴，手里握着湿漉漉的头发就出来迎接贤人了；每次吃饭时，听说有人求见，也多次放下手中的筷子，吐出嘴里的饭，恭敬的去接见他们。 | 领导者虽居高位，却不自满，反而能够放下身段，以真诚之心对待他人，这怎能不令下属感动呢？早在西周时期，周公作为相国，就非常尊敬并关爱人才。他曾告诫自己的儿子说：“尽管我地位显赫，但为了招纳天下贤士，有时洗澡时会因接待贤人而中断，手握湿发便急忙出迎；每当用餐时，一听说有客人到访，我也会多次放下筷子，吐出嘴里的食物，以恭敬的态度去迎接他们。” | [
{
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4
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]
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70
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"尽",
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"位",
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],
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]
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"，",
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],
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112
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"时",
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"待",
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"中",
"断"
]
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{
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"漉",
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"发",
"就",
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"迎",
"接",
"贤",
"人",
"了"
],
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122
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"握",
"湿",
"发",
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"急",
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"出",
"迎"
]
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{
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136
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{
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145
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"，",
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},
{
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"见"
],
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],
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"态",
"度",
"去",
"迎",
"接"
]
},
{
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170
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
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169
],
"tgt_tokens": [
"”"
]
}
] |
5,629 | 管理 | 教育学 | 本科《管理学》课程思政教学评价指标体系构建研究 | 四个因子对《管理学》课程思政教学评价总方差的解释率为74.684%、76.785%、78.734%、81.054%，累计的总方差为81.054%，大于80%，表明这4个公因子能很好地代替评价指标全部数据。 | 四个因子对《管理学》课程思政教学评价的总方差解释率分别为74.684%、76.785%、78.734%和81.054%，它们的累计解释率达到了81.054%，超过了80%，这表明这四个公共因子能够有效地代表全部评价指标的数据。 | [
{
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18,
22
],
"src_tokens": [
"总",
"方",
"差",
"的"
],
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"总",
"方",
"差"
]
},
{
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25
],
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27
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"分",
"别"
]
},
{
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],
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"、"
],
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"和"
]
},
{
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58
],
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]
},
{
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"为"
],
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"解",
"释",
"率",
"达",
"到",
"了"
]
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{
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75
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"大",
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],
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"超",
"过",
"了"
]
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{
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79
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"这"
]
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{
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],
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91
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"四"
]
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85
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]
},
{
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90
],
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"很",
"好"
],
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"够",
"有",
"效"
]
},
{
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93
],
"src_tokens": [
"替"
],
"tgt_interval": [
102,
105
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"tgt_tokens": [
"表",
"全",
"部"
]
},
{
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99
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"src_tokens": [
"全",
"部"
],
"tgt_interval": [
109,
110
],
"tgt_tokens": [
"的"
]
}
] |
5,630 | 管理 | 档案学 | 档案学课程思政建设研究 | 思政教育的特点有以下几种：第一，思政教育具有鲜明的阶级性，在当今社会各种思潮相互碰撞的大环境中，意识形态领域是最容易忽视和被侵入的领地，我国的思政教育必须服务于我国的政治，这是思想政治教育本身背负的使命。 | 思政教育的特点有以下几种：第一，思政教育具有鲜明的阶级性，在当今社会各种思潮相互碰撞的大环境中，意识形态领域是最容易忽视和被侵入的领地，我国的思政教育必须服务于我国的政治，这是思想政治教育本身背负的使命。 | [] |
5,631 | 管理 | 教育经济与管理 | 教育管理学研究方法发展历程回顾与体系建构 | 在有关“教育科学研究方法”中介绍的教育实验基本方法，将其归为三类的，即单组实验法，等组实验法和循环实验法（或称轮组实验法）。 | 在有关《教育科学研究方法》介绍的教育实验基本方法中将其归为三类，即：单组实验法，等组实验法和循环实验法（或称轮组实验法）。 | [
{
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3,
4
],
"src_tokens": [
"“"
],
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3,
4
],
"tgt_tokens": [
"《"
]
},
{
"src_interval": [
12,
14
],
"src_tokens": [
"”",
"中"
],
"tgt_interval": [
12,
13
],
"tgt_tokens": [
"》"
]
},
{
"src_interval": [
25,
26
],
"src_tokens": [
"，"
],
"tgt_interval": [
24,
25
],
"tgt_tokens": [
"中"
]
},
{
"src_interval": [
32,
33
],
"src_tokens": [
"的"
],
"tgt_interval": [
31,
31
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
35,
35
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
33,
34
],
"tgt_tokens": [
"："
]
}
] |
5,632 | 管理 | 教育经济与管理 | 工商管理学科学硕研究生科研能力培养模式研究 | 但在目前的工商管理学硕研究生科研能力培养过程中，课程设置不合理。 | 然而，在当前工商管理学科硕士研究生的科研能力培养过程中，课程设置存在不合理之处。 | [
{
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5
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"但",
"在",
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"前",
"的"
],
"tgt_interval": [
0,
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"tgt_tokens": [
"然",
"而",
"，",
"在",
"当",
"前"
]
},
{
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10,
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"硕"
],
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11,
14
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"科",
"硕",
"士"
]
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{
"src_interval": [
14,
14
],
"src_tokens": [],
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17,
18
],
"tgt_tokens": [
"的"
]
},
{
"src_interval": [
28,
28
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
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34
],
"tgt_tokens": [
"存",
"在"
]
},
{
"src_interval": [
31,
31
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
37,
39
],
"tgt_tokens": [
"之",
"处"
]
}
] |
5,634 | 管理 | 教育经济与管理 | 教育管理学研究七十年 | 收集资料的方法就是资料的收集、整理，以此提供研究基础的一种研究方法。 | 收集资料的方法就是对资料进行收集、整理，以此提供研究基础的一种方法。 | [
{
"src_interval": [
9,
9
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
9,
10
],
"tgt_tokens": [
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{
"src_interval": [
11,
12
],
"src_tokens": [
"的"
],
"tgt_interval": [
12,
14
],
"tgt_tokens": [
"进",
"行"
]
},
{
"src_interval": [
29,
31
],
"src_tokens": [
"研",
"究"
],
"tgt_interval": [
31,
31
],
"tgt_tokens": []
}
] |
5,635 | 管理 | 企业管理 | 东方管理学五行行为与中国企业领导力提升研究 | 在过去的企业选人用人标准下，国有企业的管理者更多的把自己定位为一个政府公务员而不是企业家他们多数缺乏在市场上搏击的精神和技能。 | 在过去的企业选拔和用人标准下，国有企业的管理者往往将自己定位为政府公务员，而非企业家。他们中的大多数人缺乏在市场竞争中所需的精神和技能。 | [
{
"src_interval": [
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8
],
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"人"
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7,
9
],
"tgt_tokens": [
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]
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{
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26
],
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"多",
"的",
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],
"tgt_interval": [
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26
],
"tgt_tokens": [
"往",
"往",
"将"
]
},
{
"src_interval": [
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],
"src_tokens": [
"一",
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],
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"tgt_tokens": []
},
{
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],
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"tgt_interval": [
36,
39
],
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"，",
"而",
"非"
]
},
{
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44,
44
],
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"。"
]
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{
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46
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"的",
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]
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{
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48
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{
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"竞",
"争",
"中",
"所",
"需"
]
}
] |
5,636 | 管理 | 职业技术教育 | 探究式学习法在中职院校《管理学基础》课程的设计与应用 | 兴趣是最好的教师，能够帮助学生更好的开展学习与研究工作。 | 兴趣是最好的教师，能够帮助学生更好地开展学习与研究工作。 | [
{
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17,
18
],
"src_tokens": [
"的"
],
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17,
18
],
"tgt_tokens": [
"地"
]
}
] |
5,637 | 管理 | 教育经济与管理 | 近现代中国教育管理学的发展研究 | 在过去的百年发展过程中，在教育管理领域拥有绝对强势的美国，其理论进展经历了古典管理理论、人际关系理论、行为科学理论，由格里菲斯（D. E. Griffiths）为代表的学者所掀起的声势浩大的理论运动，将实证研究带入教育管理领域，使美国教育管理研究迈过了观察描述的历史阶段。 | 在过去的百年发展进程中，在教育管理领域拥有绝对强势地位的美国，其理论发展经历了古典管理理论、人际关系理论、行为科学理论，以格里菲斯（D. E. Griffiths）为代表的学者所掀起的声势浩大的理论运动，将实证研究引入教育管理领域，使美国教育管理研究跨过了观察描述的历史阶段。 | [
{
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"过"
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9
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25
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{
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33
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122
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"迈"
],
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123,
124
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"跨"
]
}
] |
5,638 | 管理 | 教育经济与管理 | 教育管理学研究七十年 | 本研究将通过文献检索法所收集到的七十年来教育管理学研究的相关材料进行整理、归类、加工和分析，明确资料之间存在的关系，提供教育管理学研究的理论基础，完善我国教育管理学的研究发展。 | 本研究将通过文献检索法所收集到的七十年来教育管理学研究的相关材料进行整理、归类、加工和分析，明确资料之间存在的关系，提供教育管理学研究的理论基础，完善我国教育管理学的研究发展。 | [] |
5,639 | 管理 | 教育管理 | 管理学视角下的山西省中小学教师培训政策研究 | 政策的计划是指政策制定的目标、文本、方案、措施等等，是指导政策实施的纲领性文件，对政策的实施具有一定的引导作用，而政策手段作文政策计划中的重要组成部分，它是连接计划与目的的重要桥梁，其系统性和科学性是实现政策目标的基础与前提。 | 政策计划是指明确政策制定的目标、文本、方案和措施等，它作为指导政策实施的纲领性文件，对政策执行具有重要的指导作用。政策手段作为政策计划的关键组成部分，它像一座桥梁连接着计划和目标，其系统性和科学性构成了实现政策目标的基础和前提。 | [
{
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3
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2
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24
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"。"
]
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{
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63
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]
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]
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{
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80
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]
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{
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"目",
"的",
"的",
"重",
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"梁"
],
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]
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{
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"成",
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]
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{
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],
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"与"
],
"tgt_interval": [
110,
111
],
"tgt_tokens": [
"和"
]
}
] |
5,640 | 管理 | 教育管理 | 基于PISA测评的初中生阅读素养研究 | 信息化时代的快速发展，课程资源以各种各样的形式进入教学中过程中，其生动、直观、更新快的特点深受学生追捧，以为阅读教学形式提供了多种方案，教师应充分利用各种资源，为学生提供阅读联系和应用。 | 信息化时代的快速发展，课程资源以各种各样的形式进入教学过程中，其生动、直观、更快的特点深受学生追捧，为阅读教学提供了多种方案，教师应充分利用各种资源，为学生提供阅读练习和应用。 | [
{
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27,
28
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"中"
],
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27
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{
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39
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{
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"以"
],
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50,
50
],
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},
{
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"式"
],
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55
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},
{
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89
],
"src_tokens": [
"联",
"系"
],
"tgt_interval": [
82,
84
],
"tgt_tokens": [
"练",
"习"
]
}
] |
5,642 | 管理 | 设计艺术学 | 艺术管理学基本问题研究 | 从以上分析可以看出，我国艺术管理学的发展主要是在改革开放以后的事。 | 从以上分析可以看出，我国艺术管理学的发展主要是在改革开放。 | [
{
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28,
32
],
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"以",
"后",
"的",
"事"
],
"tgt_interval": [
28,
28
],
"tgt_tokens": []
}
] |
5,643 | 管理 | 教育技术学 | 基于微信公众平台的微课设计与开发研究 | 微信公众平台中信息量的承载能力和表现方式可以很好的实现微型学习要求。 | 微信公众平台凭借其出色的信息承载能力和多样化的表现方式，能够很好地满足微型学习的需求。 | [
{
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"中"
],
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{
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11
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"的"
],
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14
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{
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16
],
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"样",
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{
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"以"
],
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"，",
"能",
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{
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27
],
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"实",
"现"
],
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32,
35
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"地",
"满",
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]
},
{
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31,
32
],
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"要"
],
"tgt_interval": [
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41
],
"tgt_tokens": [
"的",
"需"
]
}
] |
5,644 | 管理 | 教育经济与管理 | 工商管理学科学硕研究生科研能力培养模式研究 | 山西省未来的发展将会努力调整教育培养发展战略，积极统筹任人、育人、用人三个环节协调发展，建立一支高技能、高水准的人才队伍，为山西在转型跨越发展的大业上源源不断的提供坚实的软实力支持。 | 山西省未来的发展将致力于调整和优化教育培养战略，积极协调人才选拔、培养和使用的三个关键环节，力求建立一支具备高技能和高水准的人才队伍，从而为山西在转型和跨越式发展中提供持续而坚实的软实力支持。 | [
{
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],
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"会",
"努",
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],
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12
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"致",
"力",
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{
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14
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]
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{
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"发",
"展"
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21,
21
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},
{
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"统",
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"任",
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"、",
"育",
"人",
"、",
"用",
"人"
],
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],
"tgt_tokens": [
"协",
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"使",
"用",
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{
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37
],
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{
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"协",
"调",
"发",
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"，"
],
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"力",
"求"
]
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{
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48
],
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]
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{
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"、"
],
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"和"
]
},
{
"src_interval": [
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61
],
"src_tokens": [],
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],
"tgt_tokens": [
"从",
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]
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{
"src_interval": [
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67
],
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76
],
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"和"
]
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{
"src_interval": [
69,
69
],
"src_tokens": [],
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79
],
"tgt_tokens": [
"式"
]
},
{
"src_interval": [
71,
80
],
"src_tokens": [
"的",
"大",
"业",
"上",
"源",
"源",
"不",
"断",
"的"
],
"tgt_interval": [
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],
"tgt_tokens": [
"中"
]
},
{
"src_interval": [
82,
82
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
84,
87
],
"tgt_tokens": [
"持",
"续",
"而"
]
}
] |
5,646 | 管理 | 会计学 | 中小企业会计信息化的风险评价研究 | 因此如何科学、合理、有成效的提高中小企业的会计信息化程度显得尤为关键。 | 因此，如何以科学、合理且有效的方式提升中小企业会计信息化水平显得尤为关键。 | [
{
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2,
2
],
"src_tokens": [],
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2,
3
],
"tgt_tokens": [
"，"
]
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{
"src_interval": [
4,
4
],
"src_tokens": [],
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5,
6
],
"tgt_tokens": [
"以"
]
},
{
"src_interval": [
9,
12
],
"src_tokens": [
"、",
"有",
"成"
],
"tgt_interval": [
11,
13
],
"tgt_tokens": [
"且",
"有"
]
},
{
"src_interval": [
14,
16
],
"src_tokens": [
"提",
"高"
],
"tgt_interval": [
15,
19
],
"tgt_tokens": [
"方",
"式",
"提",
"升"
]
},
{
"src_interval": [
20,
21
],
"src_tokens": [
"的"
],
"tgt_interval": [
23,
23
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
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28
],
"src_tokens": [
"程",
"度"
],
"tgt_interval": [
28,
30
],
"tgt_tokens": [
"水",
"平"
]
}
] |
5,647 | 管理 | 管理学与工程 | 创新性管理学研究问题的提出方法分析 | 此外，为了回答本文的研究问题，下面从具体的研究问题入手，分析本文的研究思路：研究问题1：管理研究者用了什么样的策略区分既往研究和他们自己的研究？本文利用扎根理论和对质性文本的分析原理，总结区分策略的类型。 | 此外，为了回答本文的研究问题，下面从具体的研究问题入手，分析本文的研究思路，研究问题1：管理研究者用了什么样的策略区分既往研究和他们自己的研究？本文利用扎根理论和对质性文本的分析原理，总结区分策略的类型。 | [
{
"src_interval": [
37,
38
],
"src_tokens": [
"："
],
"tgt_interval": [
37,
38
],
"tgt_tokens": [
"，"
]
}
] |
5,648 | 管理 | 企业管理 | 哈尔滨城市旅游品牌定位研究 | 因子分析(Factor Analysis)是从多变量组群众提取具有共性的变量的技术。 | 具有共性的变量的技术因子分析(Factor Analysis)是从多变量组群众提取的。 | [
{
"src_interval": [
0,
0
],
"src_tokens": [],
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0,
10
],
"tgt_tokens": [
"具",
"有",
"共",
"性",
"的",
"变",
"量",
"的",
"技",
"术"
]
},
{
"src_interval": [
30,
40
],
"src_tokens": [
"具",
"有",
"共",
"性",
"的",
"变",
"量",
"的",
"技",
"术"
],
"tgt_interval": [
40,
41
],
"tgt_tokens": [
"的"
]
}
] |
5,650 | 管理 | 教育学 | 本科《管理学》课程思政教学评价指标体系构建研究 | 计算公式里的Cs表示专家反映了对评价指标的熟悉程度，Ca则反映了专家判断依据强度系数，在参照国内文献以及专家咨询的基础上，确定专家咨询熟悉程度量化表和专家判断依据强度量化表。 | 在计算公式中，Cs代表专家对评价指标的熟悉程度，而Ca代表专家判断依据的强度系数。基于对国内文献的参考和专家咨询，我们确定了专家咨询熟悉程度的量化表以及专家判断依据强度的量化表。 | [
{
"src_interval": [
0,
0
],
"src_tokens": [],
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0,
1
],
"tgt_tokens": [
"在"
]
},
{
"src_interval": [
4,
6
],
"src_tokens": [
"里",
"的"
],
"tgt_interval": [
5,
7
],
"tgt_tokens": [
"中",
"，"
]
},
{
"src_interval": [
8,
10
],
"src_tokens": [
"表",
"示"
],
"tgt_interval": [
9,
11
],
"tgt_tokens": [
"代",
"表"
]
},
{
"src_interval": [
12,
15
],
"src_tokens": [
"反",
"映",
"了"
],
"tgt_interval": [
13,
13
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
26,
26
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
24,
25
],
"tgt_tokens": [
"而"
]
},
{
"src_interval": [
28,
32
],
"src_tokens": [
"则",
"反",
"映",
"了"
],
"tgt_interval": [
27,
29
],
"tgt_tokens": [
"代",
"表"
]
},
{
"src_interval": [
38,
38
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
35,
36
],
"tgt_tokens": [
"的"
]
},
{
"src_interval": [
42,
46
],
"src_tokens": [
"，",
"在",
"参",
"照"
],
"tgt_interval": [
40,
44
],
"tgt_tokens": [
"。",
"基",
"于",
"对"
]
},
{
"src_interval": [
50,
52
],
"src_tokens": [
"以",
"及"
],
"tgt_interval": [
48,
52
],
"tgt_tokens": [
"的",
"参",
"考",
"和"
]
},
{
"src_interval": [
56,
61
],
"src_tokens": [
"的",
"基",
"础",
"上",
"，"
],
"tgt_interval": [
56,
59
],
"tgt_tokens": [
"，",
"我",
"们"
]
},
{
"src_interval": [
63,
63
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
61,
62
],
"tgt_tokens": [
"了"
]
},
{
"src_interval": [
71,
71
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
70,
71
],
"tgt_tokens": [
"的"
]
},
{
"src_interval": [
74,
75
],
"src_tokens": [
"和"
],
"tgt_interval": [
74,
76
],
"tgt_tokens": [
"以",
"及"
]
},
{
"src_interval": [
83,
83
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
84,
85
],
"tgt_tokens": [
"的"
]
}
] |
5,651 | 管理 | 公共管理 | 行为公共管理学视角下的居民生活垃圾分类行为研究 | 有学者侧重从社会资本的角度对垃圾分类行为进行探讨，认为：关键群体，社区融合程度以及社会学三大要素（网络、社范、信任）等的作用应该引起当局的重视。 | 有学者着重从社会资本的角度对垃圾分类行为进行探讨，认为：关键群体、社区融合程度以及社会学三大要素（网络、社范、信任）等方面的作用应该引起当局的重视。 | [
{
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3,
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],
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"侧"
],
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3,
4
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"着"
]
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{
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32,
33
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"，"
],
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33
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"、"
]
},
{
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59
],
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59,
61
],
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"方",
"面"
]
}
] |
5,652 | 管理 | 图书情报与档案管理 | 基于跨学科研究视角的管理学知识交流发展研究 | 到了上世纪80年代前期，我国跨学科研究发展形势一片大好，其中具有代表性的跨学科研究活动有“2000年的中国“大型预测研究活动、新技术革命研究及基本知识的普及活动、我国首届跨科学学术讨论会。 | 到了上世纪80年代前期，我国跨学科研究发展形势一片大好，其中具有代表性的跨学科研究活动有“2000年的中国”大型预测研究活动、新技术革命研究及基本知识的普及活动、我国首届跨学科学术讨论会。 | [
{
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54
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"“"
],
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54
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"”"
]
},
{
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88
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"科",
"学"
],
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86,
88
],
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"学",
"科"
]
}
] |
5,653 | 管理 | 管理学与工程 | 创新性管理学研究问题的提出方法分析 | 由于范畴种类过多，故本文在此不再逐一列举，谨以此例子进行说明如何从原始资料中提炼出概念化，并将概念化归纳为范畴化，并进一步将具有相同性质的范畴总结出主范畴。 | 由于范畴种类过多，故本文在此不逐一列举，仅以此例子进行说明如何从原始资料中提炼出概念化，并将概念化归纳为范畴化，并将具有相同性质的范畴总结出主范畴。 | [
{
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15,
16
],
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"再"
],
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15
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{
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"一",
"步"
],
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57,
57
],
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}
] |
5,654 | 管理 | 设计艺术学 | 艺术管理学基本问题研究 | 第三类解释中对于“某某学“基本问题的具体所指的内容又存在分歧，不同学者对学科基本问题的划定各不相同，郭旭东等人的论文《中国土地生态学的基本问题、研究进展与发展建议》将学科基本概念、与其他学科的区别、学科地位、学科体系作为基本问题。 | 第三类解释中对于“某某学”基本问题的具体所指的内容又存在分歧，不同学者对学科基本问题的划定各不相同，郭旭东等人的论文《中国土地生态学的基本问题、研究进展与发展建议》将学科基本概念、与其他学科的区别、学科地位、学科体系作为基本问题。 | [
{
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12,
13
],
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"“"
],
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12,
13
],
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"”"
]
}
] |
5,655 | 管理 | 教育管理 | 基于PISA测评的初中生阅读素养研究 | 首先，定期组织阅读为主题的活动，在每周社团活动时间组织阅读兴趣小组与阅读有关的兴趣课程、研究性的图书阅读活动等。 | 首先，可以定期举办以阅读为主题的活动，比如在每周的社团活动时间安排阅读兴趣小组，并组织与阅读相关的兴趣爱好课程、研究性图书阅读等活动。 | [
{
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3,
3
],
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3,
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16
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19
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]
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"组",
"织"
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{
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59
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{
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"动",
"等"
],
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63,
66
],
"tgt_tokens": [
"等",
"活",
"动"
]
}
] |
5,656 | 管理 | 管理科学与工程 | 基于NLP的流行文学作品评论话题演化研究 | 因此，核心演化轨迹和热度分布结合来看，【作品内容】和【服务形式】持续受到受众关注，是流行文学作品之所以流行的基础条件，而受众对自身的【阅读感受】有很强的倾诉欲，能够激起受众情感共鸣或持续满足网络上这类受众的情感需求才是一个流行文学作品持续流行的原因。 | 因此，将核心演化轨迹和热度分布结合来看，【作品内容】和【服务形式】持续受到受众关注，是流行文学作品流行的基础条件，而受众对自身的【阅读感受】有很强的倾诉欲，能够激发受众情感共鸣或持续满足网络上这类受众的情感需求才是一个流行文学作品持续流行的主要原因。 | [
{
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3,
3
],
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],
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},
{
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],
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]
},
{
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122
],
"src_tokens": [],
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120,
122
],
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"主",
"要"
]
}
] |
5,657 | 管理 | 教育经济与管理 | 教育管理学研究方法发展历程回顾与体系建构 | 宏观教育管理指的是；国家和地方政府从总体上对教育事业的管理，包括教育方向、国民教育发展规划、教育管理体制等；微观教育管理指的是教育系统内各级各类学校管理，在调动学校内部人、财、物等诸因素的作用下，充分利用学校内部和外部各种有利条件领导和组织学校的全体教职员工，有效地实现学校目标。 | 宏观教育管理指的是：国家和地方政府从总体上对教育事业进行管理，包括教育方向、国民教育发展规划、教育管理体制等；微观教育管理指的是教育系统内各级各类学校管理，在调动学校内部人、财、物等因素的作用下，充分利用学校内部和外部各种有利条件领导和组织学校的全体教职员工，有效地实现学校目标。 | [
{
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9,
10
],
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"；"
],
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9,
10
],
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"："
]
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{
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27
],
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"的"
],
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28
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"进",
"行"
]
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{
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90,
91
],
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"诸"
],
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91,
91
],
"tgt_tokens": []
}
] |
5,658 | 管理 | 课程与教学论 | 高中物理自我管理学困生学习转变的教育叙事研究 | 比如教师事先了解到学生不喜欢写作业，学生上课积极回答问题配合教学活动，教师可是适当减少作业量，强化学生积极配合教学的行为。 | 比如教师事先了解到学生不喜欢写作业，学生上课积极回答问题配合教学活动，教师可以适当减少作业量，强化学生积极配合教学的行为。 | [
{
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38,
39
],
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"是"
],
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38,
39
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"以"
]
}
] |
5,659 | 管理 | 市政工程 | 区域水管理学理论体系的建立与研究 | “山此可知，中水的使用范围只能限千非人体接触领域。 | “由此可知，中水的使用范围只能限于非人体接触领域。 | [
{
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1,
2
],
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"山"
],
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1,
2
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]
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17
],
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"千"
],
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16,
17
],
"tgt_tokens": [
"于"
]
}
] |
5,660 | 管理 | 教育管理 | 管理学视角下的山西省中小学教师培训政策研究 | 经过文献的整理与分析，关于该论题的研究成果主要集中在我国中小学教师培训政策阶段研究和价值取向变迁研究两个方面。 | 经过对文献的整理和分析，发现关于该论题的研究成果主要集中在我国中小学教师培训政策的阶段性研究以及价值取向的演变研究两个方面。 | [
{
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2,
2
],
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3
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"对"
]
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"与"
],
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9
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"和"
]
},
{
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11
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"发",
"现"
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37
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"的"
]
},
{
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"性"
]
},
{
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41,
42
],
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"和"
],
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48
],
"tgt_tokens": [
"以",
"及"
]
},
{
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46,
48
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"变",
"迁"
],
"tgt_interval": [
52,
55
],
"tgt_tokens": [
"的",
"演",
"变"
]
}
] |
5,661 | 管理 | 图书情报与档案管理 | 基于跨学科研究视角的管理学知识交流发展研究 | 选择CSSCI来源期刊目录中图情学科的期刊（从1998年至2019年分别对应）为样本，以CCD为本研究来源数据库，从期刊论文的引用与被引用角度来阐释图清学科的跨学科知识交流程度。 | 选择CSSCI来源期刊目录中图情学科的期刊（从1998年至2019年分别对应）为样本，以CCD为本研究来源数据库，从期刊论文的引用与被引用角度来阐述图清学科的跨学科知识交流程度。 | [
{
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73,
74
],
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"释"
],
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73,
74
],
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"述"
]
}
] |
5,662 | 管理 | 课程与教学论 | 高中物理自我管理学困生学习转变的教育叙事研究 | 我看了一下他试卷上的成绩，考得还不错，于是我很热情详细的又讲了一遍，最后我又加了一句：“考得不错，继续努力，这次考试你有很多失误的地方，下次你肯定能考的更好。” | 我看了一下他试卷上的成绩，考得还不错，于是我很热情地将题目又详细讲了一遍，最后我又加了一句：“考得不错，继续努力，这次考试你有很多失误的地方，下次你肯定能考得更好。” | [
{
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25,
25
],
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"将",
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"目",
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]
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"的",
"又"
],
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32
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},
{
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],
"src_tokens": [
"的"
],
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78,
79
],
"tgt_tokens": [
"得"
]
}
] |
5,663 | 管理 | 管理科学与工程 | 基于NK仿真模型的重大工程项目层级式组织结构研究 | 杨城，谢志龙(2009)对于复杂系统仿真普遍缺乏层级思想，大都局限于广度仿真的情况，对复杂适应系统(CAS)进行了研究，结合协同进化理论，从复杂系统中主体的平均适应度着手，分析中间层级的演化、形成过程，得到层级结构形成的内部机理，提出了复杂适应系统层级结构演化的数学模型和层级框架。 | 杨城、谢志龙（2009）对于复杂系统仿真普遍缺乏层级思想，大都局限于广度仿真的情况，对复杂适应系统（CAS）进行了研究，结合协同进化理论，从复杂系统中主体的平均适应度着手，分析中间层级的演化、形成过程，得到层级结构形成的内部机理，提出了复杂适应系统层级结构演化的数学模型和层级框架。 | [
{
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2,
3
],
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"，"
],
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2,
3
],
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"、"
]
},
{
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6,
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],
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"("
],
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6,
7
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"（"
]
},
{
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12
],
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")"
],
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11,
12
],
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"）"
]
},
{
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50
],
"src_tokens": [
"("
],
"tgt_interval": [
49,
50
],
"tgt_tokens": [
"（"
]
},
{
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54
],
"src_tokens": [
")"
],
"tgt_interval": [
53,
54
],
"tgt_tokens": [
"）"
]
}
] |
5,664 | 管理 | 教育经济与管理 | 工商管理学科学硕研究生科研能力培养模式研究 | 其次，我国在研究生学术交流信息平台搭建方面有有待加强，研究生在读研期间，很多时候是与自己的导师以及同学之间进行学术交流，而很少有机会参加专业领域内的国内国际大型学术研讨交流会议，更别提进行科研学术发言了，在经历几年的封闭式培养后，研究生自身的科研创新、研究思维等方面都会严重受限。 | 其次，我国在搭建研究生学术交流信息平台方面仍需加强。研究生在攻读期间，多数时间是与导师和同学进行学术交流，很少有机会参与专业领域内的国内外大型学术研讨会议，更不用说进行科研学术发言了。经历几年的封闭式培养之后，研究生在科研创新能力和研究思维等方面可能会受到严重限制。 | [
{
"src_interval": [
6,
19
],
"src_tokens": [
"研",
"究",
"生",
"学",
"术",
"交",
"流",
"信",
"息",
"平",
"台",
"搭",
"建"
],
"tgt_interval": [
6,
19
],
"tgt_tokens": [
"搭",
"建",
"研",
"究",
"生",
"学",
"术",
"交",
"流",
"信",
"息",
"平",
"台"
]
},
{
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21,
24
],
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"有",
"有",
"待"
],
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21,
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],
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"仍",
"需"
]
},
{
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26,
27
],
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"，"
],
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26
],
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"。"
]
},
{
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31,
33
],
"src_tokens": [
"读",
"研"
],
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],
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"攻",
"读"
]
},
{
"src_interval": [
36,
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],
"src_tokens": [
"很",
"多",
"时",
"候"
],
"tgt_interval": [
35,
39
],
"tgt_tokens": [
"多",
"数",
"时",
"间"
]
},
{
"src_interval": [
42,
45
],
"src_tokens": [
"自",
"己",
"的"
],
"tgt_interval": [
41,
41
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
47,
49
],
"src_tokens": [
"以",
"及"
],
"tgt_interval": [
43,
44
],
"tgt_tokens": [
"和"
]
},
{
"src_interval": [
51,
53
],
"src_tokens": [
"之",
"间"
],
"tgt_interval": [
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46
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
60,
61
],
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"而"
],
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53,
53
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
67,
68
],
"src_tokens": [
"加"
],
"tgt_interval": [
59,
60
],
"tgt_tokens": [
"与"
]
},
{
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78
],
"src_tokens": [
"国",
"际"
],
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"外"
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{
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86
],
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"交",
"流"
],
"tgt_interval": [
75,
75
],
"tgt_tokens": []
},
{
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90,
92
],
"src_tokens": [
"别",
"提"
],
"tgt_interval": [
79,
82
],
"tgt_tokens": [
"不",
"用",
"说"
]
},
{
"src_interval": [
101,
103
],
"src_tokens": [
"，",
"在"
],
"tgt_interval": [
91,
92
],
"tgt_tokens": [
"。"
]
},
{
"src_interval": [
113,
113
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
102,
103
],
"tgt_tokens": [
"之"
]
},
{
"src_interval": [
118,
121
],
"src_tokens": [
"自",
"身",
"的"
],
"tgt_interval": [
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109
],
"tgt_tokens": [
"在"
]
},
{
"src_interval": [
125,
126
],
"src_tokens": [
"、"
],
"tgt_interval": [
113,
116
],
"tgt_tokens": [
"能",
"力",
"和"
]
},
{
"src_interval": [
133,
135
],
"src_tokens": [
"都",
"会"
],
"tgt_interval": [
123,
128
],
"tgt_tokens": [
"可",
"能",
"会",
"受",
"到"
]
},
{
"src_interval": [
137,
139
],
"src_tokens": [
"受",
"限"
],
"tgt_interval": [
130,
132
],
"tgt_tokens": [
"限",
"制"
]
}
] |
5,666 | 管理 | 教育经济与管理 | 教育管理学研究方法发展历程回顾与体系建构 | 以张新平、吴志宏为代表的学者，对教育管理方法体系、范式及方法论做过细致地分析。 | 以张新平、吴志宏为代表的学者，对教育管理方法体系、范式及方法论做过细致的分析。 | [
{
"src_interval": [
35,
36
],
"src_tokens": [
"地"
],
"tgt_interval": [
35,
36
],
"tgt_tokens": [
"的"
]
}
] |
5,667 | 管理 | 档案学 | 档案学课程思政建设研究 | 专业思政应该包括课程思政在内的各要素思政进行一体化设计和实施，从专业的角度打下坚实的基础，可以更好地营造职业教育的思想政治氛围，增强课程思想政治建设的生命力。 | 专业思政应该包括课程思政在内的各要素思政进行一体化设计和实施，从专业的角度打下坚实的基础，可以更好地营造职业教育的思想政治氛围，增强课程思想政治建设的生命力。 | [] |
5,668 | 管理 | 公共管理 | 基于学位论文的教育经济与管理学科发展研究 | 国外大多数学者认为教育管理学最为密切的是学校管理学，其他外部联系学科有哲学、社会学、经济学、心理学等其他关联学科。 | 国外大多数学者认为教育管理学最为密切的是学校管理学，其他外部联系学科有哲学、社会学、经济学、心理学等其他关联学科。 | [] |
5,669 | 管理 | 教育学 | 本科《管理学》课程思政教学评价指标体系构建研究 | 本章在明确指标体系构建原则的基础上，根据《管理学》课程特点以及课程思政教学的特点，结合《管理学》课程思政相关文献和政策文本，基于CIPP模式运用NVivo软件对其进行编码，将提取到的参考点根据重要程度进行分类，并筛选评价指标要素，最后选取本科《管理学》课程思政教学评价指标。 | 本文在明确指标体系构建原则的基础上，根据《管理学》课程特点以及课程思政教学的特点，结合《管理学》课程思政相关文献和政策文本，基于CIPP模式运用NVivo软件对其进行编码，将提取到的参考点根据重要程度进行分类，并筛选评价指标要素，最后选取本科《管理学》课程思政教学评价指标。 | [
{
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2
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"文"
]
}
] |
5,670 | 管理 | 教育经济与管理 | 教育管理学研究七十年 | 也有学者认为，在范式转换方面要从四个方面进行范式转换，经验总结-理论创新、注解论证-批判反思、学术独创-学术开放以及中国特色的单一范式-中西结合范式。 | 也有学者认为，范式转换应当从四个方面进行：经验总结—理论创新、注解论证—批判反思、学术独创—学术开放以及中国特色的单一范式—中西结合范式。 | [
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"—"
]
}
] |
5,672 | 管理 | 教育经济与管理 | 高校人文社科类学科带头人成长因素及路径研究 | 第一个因子变量基本是反映学科带头人在工作方面所处的成长环境；第二个因子变量是反映学科带头人在家庭方面所处的成长环境；第三个因子变量是学科带头人所在的学校性质。 | 第一个因子变量基本是反映学科带头人在工作方面所处的成长环境；第二个因子变量是反映学科带头人在家庭方面所处的成长环境；第三个因子变量是学科带头人所在的学校性质。 | [] |
5,673 | 管理 | 教育经济与管理 | 教育管理学研究方法发展历程回顾与体系建构 | 哲学方法理论体系内部，从哲学方法作为人类思维的手段和方法，具有最广泛的普遍适用性而言，是最高层次的方法，可以用于自然界、社会和思维为研究对象的所有部门。 | 在哲学方法理论体系内部，哲学方法作为人类思维的手段和方法，具有普遍适用性，是最高层次的方法论，可以应用于所有以自然界、社会和思维为研究对象的部门。 | [
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"会",
"和",
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"为",
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"究",
"对",
"象",
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"所",
"有",
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"自",
"然",
"界",
"、",
"社",
"会",
"和",
"思",
"维",
"为",
"研",
"究",
"对",
"象",
"的"
]
}
] |
5,674 | 管理 | 教育管理 | 基于PISA测评的初中生阅读素养研究 | 虽然学生的主要学习通过课堂教学来进行，但学校所提供的课外活动对学习也起着非常重要的作用，学校应组织固定的时间开展阅读有关课外活动。 | 虽然学生的学习主要通过课堂教学来进行，但学校所提供的课外活动对学习也起着非常重要的作用，学校应组织固定的时间开展与阅读有关的课外活动。 | [
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60
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"的"
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] |
5,675 | 管理 | 市政工程 | 区域水管理学理论体系的建立与研究 | 水的权属如何确定，对水资源有利益关系的单位或者个体的利益如何平衡与划分，是需要解决的问题。 | 如何确定水的权属，以及如何平衡和划分水资源相关利益单位或个体之间的利益，这是需要解决的。 | [
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28
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"平",
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"问",
"题"
],
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43
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}
] |
5,676 | 管理 | 公共管理 | 基于学位论文的教育经济与管理学科发展研究 | 高等教育主要包括：“高等教育”“高校”“高等学校”“大学生”“高校教师”“研究型大学”“大学”“民办高校”等，累计出现频次达到了181次，涉及义务教育的较少，主要包括“中小学”“义务教育”等，累计出现的次数到达了25次，可以看出，与“硕士学位论文”共现主要研究领域主要分布在高等教育领域，义务教育领域的研究内容较少。 | 高等教育相关的词汇主要包括：“高等教育”、“高校”、“高等学校”、“大学生”、“高校教师”、“研究型大学”、“大学”以及“民办高校”等，这些词汇的累计出现频次达到了181次。相比之下，涉及义务教育的词汇较少，主要包括“中小学”和“义务教育”等，累计出现次数为25次。由此可见，“硕士学位论文”共现的研究领域主要集中在高等教育，而义务教育领域的研究相对较少。 | [
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19
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68
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126
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{
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"容"
],
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175
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"相",
"对"
]
}
] |
5,677 | 管理 | 管理学与工程 | 创新性管理学研究问题的提出方法分析 | 此外，还有一个典型的例子是论文《地区差距、社会嵌入与异地创业——“过江龙”企业家现象研究》，作者在原文中提到“中国经济转型期一个重要的创业现象是伴随着城镇化发展和流动人口增加，很多城市中外来人口的创业活跃度都明显高于本地人口，被称为‘过江龙’现象，但现有的文献并不足以对这一现象提供系统的实证证据和满意的理论解析”，从中可以很明显的看出作者是要分析“过江龙”现象，但以往的研究并没有对“过江龙”现象进行实证研究和理论解释，故本文据此提炼出概念化“对A现象进行理论解释”，进一步将概念化“对A现象进行理论解释”范畴化为“现象解释”。 | 此外，还有一个典型的例子是论文《地区差距、社会嵌入与异地创业——“过江龙”企业家现象研究》，作者在原文中提到“中国经济转型期一个重要的创业现象是伴随着城镇化发展和流动人口增加，很多城市中外来人口的创业活跃度都明显高于本地人口，被称为‘过江龙’现象，但现有的文献并不足以对这一现象提供系统的实证证据和满意的理论解析”，从中可以很明显地看出作者是要分析“过江龙”现象，但以往的研究并没有对“过江龙”现象进行实证研究和理论解释，故本文据此提炼出概念化“对A现象进行理论解释”，进一步将概念化“对A现象进行理论解释”范畴化为“现象解释”。 | [
{
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],
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"的"
],
"tgt_interval": [
165,
166
],
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"地"
]
}
] |
5,678 | 管理 | 教育经济与管理 | 工商管理学科学硕研究生科研能力培养模式研究 | 再次，五所院校有自己的培养辈地和品牌项目、并且培养学术博士和进行课题研究。 | 再次，五所院校不仅有自己的培养基地和品牌项目还可以培养学术博士和进行课题研究。 | [
{
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],
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},
{
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"并",
"且"
],
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],
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"还",
"可",
"以"
]
}
] |
5,680 | 管理 | 市政工程 | 区域水管理学理论体系的建立与研究 | 由于我国西北地区国际河流长期以来处千待开发的状态，国际河流的开发力度较小。 | 由于我国西北地区国际河流长期以来处于待开发的状态，国际河流的开发力度较小。 | [
{
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18
],
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],
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18
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"于"
]
}
] |
5,681 | 管理 | 企业管理 | 哈尔滨城市旅游品牌定位研究 | 哈尔滨民族特色为朝鲜族，差异与其他十二个样本城市；革命历史纪念地排名第十三位，说明哈尔滨的革命历史资源少并且发展的不好。 | 哈尔滨特色民族为朝鲜族，有别于其他十二个样本城市；革命历史纪念地排名第十三位，说明哈尔滨的革命历史资源少并且发展得不好。 | [
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"族"
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"异",
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],
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]
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{
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],
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"的"
],
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56,
57
],
"tgt_tokens": [
"得"
]
}
] |
5,683 | 管理 | 管理科学与工程 | 基于NK仿真模型的重大工程项目层级式组织结构研究 | 在层级式组织结构中，有不同级别的管理层和不同的职能部门，层级上的权力分配和职能部门间的合作能够极大的影响组织结构的运行效率，必须合理分配权力和设置激励方式，使各层管理人员做好分内工作而不会越权行事。 | 在层级式组织结构中，有不同级别的管理层和不同的职能部门，层级上的权力分配和职能部门间的合作能够极大的影响组织结构的运行效率，必须合理分配权力和设置激励方式，使各层管理人员做好分内工作而不会越权行事。 | [] |
5,684 | 管理 | 教育技术学 | 基于微信公众平台的微课设计与开发研究 | 通过微信的这一优势，在向用户推送学习资源的同时，能够潜移默化地改变或充实学习者的知识结构。 | 利用微信这一平台的优势，我们可以在向用户推送学习资源的同时，潜移默化地改变和丰富学习者的知识结构。 | [
{
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],
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4,
4
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{
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7
],
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"tgt_tokens": [
"平",
"台",
"的"
]
},
{
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10
],
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"我",
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},
{
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],
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],
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{
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"充",
"实"
],
"tgt_interval": [
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],
"tgt_tokens": [
"和",
"丰",
"富"
]
}
] |
5,685 | 管理 | 教育经济与管理 | 高校人文社科类学科带头人成长因素及路径研究 | 根据数据分析和文献梳理初步建立三级指标，一级指标3个，二级指标18人，三级指标106个，第一轮根据专家（专家主要有学科带头人、资深教授和一线教学的老师组成）的意见对因素进行二次归类，形成一级指标3个，二级指标8个，三级指标39个，第二轮主要是对每个因素进行解释确定因素内涵，第三轮，主要是影响因素转换成具体的问卷。 | 根据数据分析和文献梳理初步建立三级指标，一级指标3个，二级指标18个，三级指标106个，第一轮根据专家（专家主要由学科带头人、资深教授和一线教学的老师组成）的意见对因素进行二次归类，形成一级指标3个，二级指标8个，三级指标39个，第二轮主要是对每个因素进行解释，确定因素内涵，第三轮，主要是影响因素转换成具体的问卷。 | [
{
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],
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],
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]
},
{
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],
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],
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56,
57
],
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"由"
]
},
{
"src_interval": [
130,
130
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
130,
131
],
"tgt_tokens": [
"，"
]
}
] |
5,686 | 管理 | 管理科学与工程 | 基于NLP的流行文学作品评论话题演化研究 | 本研究对流行文学作品的交易型评论数据采用信息技术手段进行评论信息过滤降噪，借助自然语言话题提取技术对各个文学作品连续时序的讨论话题分别进行分类，探索他们的共性，再进一步的对整体规律进行细化，对连续时序的话题进行关联度分析，找到话题演化随时间的轨迹。 | 本研究采用信息技术手段，对流行文学作品的交易型评论数据进行评论信息的过滤和降噪。借助自然语言处理中的话题提取技术，对各个文学作品的连续时序讨论话题进行分类，并探索它们的共性。进一步地，对整体规律进行细化，对连续时序的话题进行关联度分析，以发现话题演化随时间的轨迹。 | [
{
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3,
26
],
"src_tokens": [
"对",
"流",
"行",
"文",
"学",
"作",
"品",
"的",
"交",
"易",
"型",
"评",
"论",
"数",
"据",
"采",
"用",
"信",
"息",
"技",
"术",
"手",
"段"
],
"tgt_interval": [
3,
27
],
"tgt_tokens": [
"采",
"用",
"信",
"息",
"技",
"术",
"手",
"段",
"，",
"对",
"流",
"行",
"文",
"学",
"作",
"品",
"的",
"交",
"易",
"型",
"评",
"论",
"数",
"据"
]
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{
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32
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"的"
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{
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34
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"和"
]
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37
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"，"
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"。"
]
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43
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"连",
"续",
"时",
"序"
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"到"
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"以",
"发",
"现"
]
}
] |
5,687 | 管理 | 教育经济与管理 | 管理学硕士研究生科研能力影响因素的研究 | 研究生招生选拔是一切管理工作的开端，选拔知识结构合理多元、综合素质较强的学生充实到科研队伍中去；建立健全研究生奖助学金制度，给予学生良好的生活保障，才能更好的激发学术热情，让其有充足的经费开展科研活动；严格研究生培养的考核和淘汰环节，建立多样的考核标准与形式，实行“严进严出”的淘汰机制，对研究生科研学习松懈行为形成一种警告与约束作用，鞭策学生认真完成培养计划，以此来保障硕士研究生的教育质量。 | 研究生招生选拔是一切管理工作的开端，选拔知识结构合理多元、综合素质较强的学生充实到科研队伍中去；建立健全研究生奖助学金制度，给予学生良好的生活保障，才能更好地激发学术热情，让其有充足的经费开展科研活动；严格研究生培养的考核和淘汰环节，建立多样的考核标准与形式，实行“严进严出”的淘汰机制，对研究生科研学习松懈行为形成一种警告与约束作用，鞭策学生认真完成培养计划，以此来保障硕士研究生的教育质量。 | [
{
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],
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"的"
],
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78,
79
],
"tgt_tokens": [
"地"
]
}
] |
5,688 | 管理 | 管理科学与工程 | 大型地震应急物资动态需求预测模型研究 | 但是如果不能获得真正的实验数据，使用模拟数据，经过模型预测之后得到了与模拟期望值相近的数据也可以证明模型的有效性。 | 如果无法获取真实的实验数据，那么使用模拟数据进行模型预测，并且得到的预测结果与模拟的期望值相近，同样可以证明模型的有效性。 | [
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16
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{
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{
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{
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],
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"结",
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{
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37
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"也"
],
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],
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"，",
"同",
"样"
]
}
] |
5,689 | 管理 | 公共管理 | 导师指导对学术型硕士研究生科研能力的影响研究 | 其次，访谈对象也表示出了导师指导规模、频率、方式、内容、风格对自身指导效果的影响程度不同。 | 其次，受访者也表达了导师指导的规模、频率、方式、内容和风格对指导效果产生不同程度的影响。 | [
{
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7
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"访",
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]
},
{
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],
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"示",
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8,
9
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]
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16
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27
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]
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30
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{
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],
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"影",
"响"
],
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"同"
]
},
{
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],
"src_tokens": [
"不",
"同"
],
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40,
43
],
"tgt_tokens": [
"的",
"影",
"响"
]
}
] |
5,690 | 管理 | 教育管理 | 基于PISA测评的初中生阅读素养研究 | 张伟明、约瑟夫·林、谢锡金、李嘉怡等人（2009）则界定了四种影响香港学生的阅读素养发展的因素：学生对各种阅读文本的掌握情况、是否有机会学习各类文本；在阅读策略的使用后，是否有足够的时间进行评价练习；学生受否具有系统的知识储备和丰富的经验积累；教师在教学过程中是否对教学策略进行指国外对阅读素养的培养做了国多深入研究。 | 张伟明、约瑟夫·林、谢锡金、李嘉怡等人（2009）则界定了四种影响香港学生的阅读素养发展的因素：学生对各种阅读文本的掌握情况、是否有机会学习各类文本；在阅读策略的使用后，是否有足够的时间进行评价练习；学生是否具有系统的知识储备和丰富的经验积累；教师在教学过程中是否对教学策略进行指国外对阅读素养的培养做了很多深入研究。 | [
{
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103
],
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"受"
],
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103
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153
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"国"
],
"tgt_interval": [
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153
],
"tgt_tokens": [
"很"
]
}
] |
5,691 | 管理 | 公共管理 | 基于学位论文的教育经济与管理学科发展研究 | 通过对知网2000-2017年教育经济与管理硕士论文进行检索，并且对关键词“硕士学位论文”所涉及781篇论文逐条进行下载，并对着781篇论文关键词收集整理，共获得与“硕士学位论文”共现的关键词1878个，合计共现频次2897次。 | 通过对知网2000-2017年教育经济与管理硕士论文进行检索，并且对涉及到关键词“硕士学位论文”的781篇论文逐条进行下载，并对这781篇论文关键词收集整理，共获得与“硕士学位论文”共现的关键词1878个，合计共现频次2897次。 | [
{
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34
],
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"及",
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"及"
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"着"
],
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"这"
]
}
] |
5,692 | 管理 | 教育经济与管理 | 教育管理学研究方法发展历程回顾与体系建构 | 我国社会主义教育事业的性质决定了我们要坚持马克思主义哲学为指导。 | 我国社会主义教育事业的性质决定了我们要坚持以马克思主义哲学为指导。 | [
{
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21
],
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"tgt_tokens": [
"以"
]
}
] |
5,693 | 管理 | 课程与教学论 | 高中物理自我管理学困生学习转变的教育叙事研究 | 所谓的“后现代”并不是某一段历史时期，而是指一种思维方式。 | 所谓的“后现代”并不是指某一段历史时期，而是指一种思维方式。 | [
{
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11
],
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11,
12
],
"tgt_tokens": [
"指"
]
}
] |
5,694 | 管理 | 教育经济与管理 | 管理学硕士研究生科研能力影响因素的研究 | 陈木龙，张敏强(2013)指出发现问题与解决问题能力上，我国研究生存在的不足主要表现为：问题意识不强；无法准确表述和界定问题；不善于依据问题和现实条件寻求合适的解决方案；不擅长评估或验证解决方案的有效性等。 | 陈木龙、张敏强（2013）指出，在发现问题与解决问题能力方面，我国研究生存在的不足主要表现为：问题意识不强；无法准确表述和界定问题；不善于依据问题和现实条件寻求合适的解决方案；不擅长评估或验证解决方案的有效性等。 | [
{
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3,
4
],
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"，"
],
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3,
4
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"、"
]
},
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7,
8
],
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"("
],
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7,
8
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{
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")"
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13
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"）"
]
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{
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15
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]
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{
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],
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],
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28,
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],
"tgt_tokens": [
"方",
"面"
]
}
] |
5,695 | 管理 | 教育经济与管理 | 近现代中国教育管理学的发展研究 | 上述研究回溯中可以看出，作为一门与教育学密切相关的学科，研究教育管理学在我国的早期发展需要大量的教育类史料，上述材料对我们研究我国近代教育管理学的发展提供了许多重要的佐证信息。 | 从上述研究回溯中可以看出，作为一门与教育学密切相关的学科，研究教育管理学在我国的早期发展需要大量的教育类史料，上述材料对我们研究我国近代教育管理学的发展提供了许多重要的佐证信息。 | [
{
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0
],
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0,
1
],
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"从"
]
}
] |
5,697 | 管理 | 设计艺术学 | 艺术管理学基本问题研究 | 艺术管理学作为一门学科在20世纪60年带孕育，伴随着艺术市场的繁荣、艺术公共事业的发展，社会对艺术管理人才提出要求，80年代呈现出快速发展的局势。 | 艺术管理学作为一门学科在20世纪60年代孕育，伴随着艺术市场的繁荣、艺术公共事业的发展，社会对艺术管理人才的要求，80年代呈现出快速发展的局势。 | [
{
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],
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],
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]
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{
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53,
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],
"src_tokens": [
"提",
"出"
],
"tgt_interval": [
53,
54
],
"tgt_tokens": [
"的"
]
}
] |
5,698 | 管理 | 教育经济与管理 | 教育管理学研究方法发展历程回顾与体系建构 | 李榷（1984）中对胡耀邦同志在纪念马克思逝世一百周年报告中就地方教育行政干部，学校领导干部等提出了要更好地掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和更好地掌握社会科学和自然科学，掌握现代技术和经营管理科学的两个大要求。 | 李榷在分析或引用1984年的某篇文献时提到，胡耀邦同志在纪念马克思逝世一百周年的报告中，对地方教育行政干部和学校领导干部提出了两大要求：一是要更好地掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和社会科学、自然科学；二是要掌握现代技术和经营管理科学。 | [
{
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],
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],
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"文",
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"时",
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27
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{
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"，",
"对"
]
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{
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39,
40
],
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"，"
],
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54
],
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"和"
]
},
{
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],
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"等"
],
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60
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},
{
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50
],
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"大",
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"求",
"：",
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},
{
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"更",
"好",
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"掌",
"握"
],
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90
],
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80
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],
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94,
95
],
"tgt_tokens": [
"、"
]
},
{
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85
],
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"，"
],
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103
],
"tgt_tokens": [
"；",
"二",
"是",
"要"
]
},
{
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104
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"的",
"两",
"个",
"大",
"要",
"求"
],
"tgt_interval": [
116,
116
],
"tgt_tokens": []
}
] |
5,699 | 管理 | 企业管理 | 东方管理学五行行为与中国企业领导力提升研究 | 这种既有实物奖惩又有精神赏罚的管理制度通过正负两面激励，有效得指导了员工的行为。 | 这种既有实物奖惩又有精神赏罚的管理制度通过正负两面激励，有效地规范了员工的行为。 | [
{
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30,
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],
"src_tokens": [
"得",
"指",
"导"
],
"tgt_interval": [
30,
33
],
"tgt_tokens": [
"地",
"规",
"范"
]
}
] |
5,700 | 管理 | 公共管理 | 行为公共管理学视角下的居民生活垃圾分类行为研究 | 但在大多的研究中，环境或情境因素往往是作为TPB模型的补充，在态度、主观规范、感知行为控制和行为意向之外作用于垃圾分类行为，包括直接作用、调节作用和控制变量作用。 | 但在大多数研究中，环境或情境因素往往是作为TPB模型的补充，在态度、主观规范、感知行为控制和行为意向之外作用于垃圾分类行为，包括直接作用、调节作用和控制变量作用。 | [
{
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4,
5
],
"src_tokens": [
"的"
],
"tgt_interval": [
4,
5
],
"tgt_tokens": [
"数"
]
}
] |
5,701 | 管理 | 教育经济与管理 | 教育管理学研究方法发展历程回顾与体系建构 | 统计图示法就是利用几何图形或其他图形等描绘，通过绘制成简单明了的图形，整齐清晰的对研究对象的内部结构、特征、相互关系和对比情况等数据资料进行展现。 | 统计图示法就是通过使用几何图形或其他图形绘制，将数据资料以简洁明了的图形形式展现，从而直观地展示研究对象的内部结构、特征、相互关系以及对比情况。 | [
{
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7,
8
],
"src_tokens": [
"利"
],
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7,
10
],
"tgt_tokens": [
"通",
"过",
"使"
]
},
{
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18,
29
],
"src_tokens": [
"等",
"描",
"绘",
"，",
"通",
"过",
"绘",
"制",
"成",
"简",
"单"
],
"tgt_interval": [
20,
31
],
"tgt_tokens": [
"绘",
"制",
"，",
"将",
"数",
"据",
"资",
"料",
"以",
"简",
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]
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{
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33,
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"，",
"整",
"齐",
"清",
"晰",
"的",
"对"
],
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"tgt_tokens": [
"形",
"形",
"式",
"展",
"现",
"，",
"从",
"而",
"直",
"观",
"地",
"展",
"示"
]
},
{
"src_interval": [
58,
59
],
"src_tokens": [
"和"
],
"tgt_interval": [
65,
67
],
"tgt_tokens": [
"以",
"及"
]
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{
"src_interval": [
63,
72
],
"src_tokens": [
"等",
"数",
"据",
"资",
"料",
"进",
"行",
"展",
"现"
],
"tgt_interval": [
71,
71
],
"tgt_tokens": []
}
] |
Subsets and Splits
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