id int64 0 10k | category stringclasses 10 values | discipline stringclasses 119 values | title stringclasses 291 values | source stringlengths 5 481 | reference stringlengths 5 481 | edit listlengths 0 43 |
|---|---|---|---|---|---|---|
5,464 | 教育 | 教育学原理 | 教育学原理专业硕士研究生专业认同调查研究——以H、S、Z、Q四所大学为例 | 然而许多学生反映这样的授课方式对于一些理论性强的学科并不适用，学生本身也未弄清楚的前提下讲解给他人，有时候还难免存在错误观点，并没有吸引力。 | 然而许多学生反映这样的授课方式对于一些理论性强的学科并不适用，学生本身未弄清楚的前提下给他人讲解，有时候还存在错误观点，并没有吸引力。 | [
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5,465 | 教育 | 高等教育学 | 教育学学术型硕士研究生科研能力的影响因素研究——以L师范大学为例 | 因此强化教育学学术型硕士研究生科研能力的培养，要完善导师负责制，加强师风师德建设，强化导师教书育人的责任，促使导师潜心科研并担负起尽力指导教育学学术型硕士研究生进行科研活动的职责，充分发挥自身思想道德修养和科学研究的示范引领作用，在科研学习，论文选题与开题，中期考核，论文撰写，科研与社会实践等科研活动中精心投入指导，根据自身的指导能力合理调整研究生指导时间和指导数量，不得疏于监督和指导，确保研究生受到充分的科研训练。 | 因此强化教育学学术型硕士研究生科研能力的培养，要完善导师负责制，加强师风师德建设，强化导师教书育人的责任，促使导师潜心科研并担负起尽力指导教育学学术型硕士研究生进行科研活动的职责，充分发挥自身思想道德修养和科学研究的示范引领作用，在科研学习、论文选题与开题，中期考核，论文撰写，科研与社会实践等科研活动中精心给予指导，根据自身的指导能力合理调整研究生指导时间和指导数量，不得疏于监督和指导，确保研究生受到充分的科研训练。 | [
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5,466 | 教育 | 高等教育学 | 教育学本科生专业认同现状研究——以河南省六所高校为例 | 在大四阶段，学生的专业认同总体情况及各维度上的水平均呈上升趋势，这是因为大四学生面临着升学或就业的压力，在专业学习上较为积极，经过了三年的了解，对本专业的知识体系和专业技能有了更为客观的评价，在求职过程中也能够更精准的把控本专业未来的就业方向，因此专业认同的总体水平随之上升。 | 在大四阶段，学生的专业认同总体情况及各维度上的水平均呈上升趋势，这是因为大四学生面临着升学或就业的压力，在专业学习上较为积极，经过了三年的了解，对本专业的知识体系和专业技能有了更为客观的评价，在求职过程中也能够更精准的把控本专业未来的就业方向，因此专业认同的总体水平随之上升。 | [] |
5,469 | 教育 | 高等教育学 | 成人教育学硕士研究生专业认同及其影响因素研究 | 那么,探究我国成人教育学专业培养的相关问题，例如当前高校中的成人教育学专业教育教学质量如何?是否存在一些培养方面的问题?本专业硕士研究生的专业认同呈现什么现状和特点??可能有哪些影响因素的作用?这些问题激发了笔者的研究兴趣。 | 那么，探究我国成人教育学专业培养的相关问题，例如当前高校中的成人教育学专业教育教学质量如何？是否存在一些培养方面的问题？本专业硕士研究生的专业认同呈现什么现状和特点？可能有哪些影响因素的作用？这些问题激发了笔者的研究兴趣。 | [
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5,470 | 教育 | 高等教育学 | 基于就业的硕士研究生培养方案优化研究——以H大学高等教育学专业为例 | H大学高等教育学专业硕士研究生培养方案的基本情况，主要包括以下几个方面：学科的简介、专业培养目标，学制与学习年限、培养的方式、专业课程设置与学分的要求、其他培养环节（包括学术活动、实践环节等），最后是培养评价相关规定，包括课程评价、中期考核以及学位论文评价等。 | H大学高等教育学专业硕士研究生培养方案的基本情况，主要包括以下几个方面：学科的简介、专业培养目标、学制与学习年限、培养的方式、专业课程设置与学分的要求、其他培养环节（包括学术活动、实践环节等），最后是培养评价地相关规定，包括课程评价、中期考核以及学位论文评价等。 | [
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5,471 | 教育 | 高等教育学 | 教育学跨专业硕士研究生学习体验研究——基于H校的访谈 | 以至于大多数跨专业研究生找不到自己感兴趣的内容，课程学习的枯燥和无趣，使他们没有足够的兴趣支撑其学习的动力，也没有体会到研究生学习的乐趣，因此有人表示比较后悔自己选择跨考，。 | 以至于大多数跨专业研究生找不到自己感兴趣的内容，课程学习的枯燥和无趣，使他们没有足够的兴趣支撑其学习的动力，也没有体会到研究生学习的乐趣，因此有人表示比较后悔选择跨考。 | [
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5,472 | 教育 | 高等教育学 | 教育学学术型硕士研究生科研能力的影响因素研究——以L师范大学为例 | 在导师专业方向课程学习上，导师可以采用习明纳教学法，先将学生分为不同的合作小组，由导师提出几个学术主题或导师的指导下小组自行选择感兴趣的学术主题进行研究，查阅搜集整理相关的文献资料，经过一段时间的准备之后对研究主题进行展示汇报，小组之间就报告内容共同讨论，由导师对各组的资料搜集和整理情况、报告内容以及呈现情况进行点评和指导，引导启发学生对学术主题深入思考，将数据资料和观点重新整理不断完善，撰写形成课程论文。 | 在导师专业方向课程学习上，导师可以采用习明纳教学法，先将学生分为不同的合作小组，由导师提出几个学术主题或在导师的指导下小组自行选择感兴趣的学术主题进行研究，查阅搜集整理相关的文献资料，经过一段时间的准备之后对研究主题进行展示汇报，小组之间就报告内容共同讨论，由导师对各组的资料搜集和整理情况、报告内容以及呈现情况进行点评和指导，引导启发学生对学术主题深入思考，将数据资料和观点重新整理并不断完善，撰写形成课程论文。 | [
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5,473 | 教育 | 教育经济与管理 | 地方高校教育学硕士研究生就业满意度研究 | 另外，毕业生必需对自身实力以及发展方向有一个明确的认识，并结合自己自身的实际情况以及职业理想做好职业生涯规划，教育学硕士研究生在研二开始就应该明确未来是继续从事理论研究还是为毕业后就业并做好相应的准备，选择继续攻读博士的同学应在读研期间夯实自己的专业理论知识与研究能力，为未来继续攻读博士研究生奠定基础。 | 另外，毕业生必须对自身实力以及发展方向有一个明确的认识，并结合自己自身的实际情况以及职业理想做好职业生涯规划，教育学硕士研究生在研二开始就应该明确未来是继续从事理论研究还是为毕业后就业并做好相应的准备，选择继续攻读博士的同学应在读研期间夯实自己的专业理论知识与研究能力，为未来继续深造奠定基础。 | [
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5,474 | 教育 | 教育学原理 | 教育学跨学科硕士研究生专业身份认同的叙事研究 | 所以，研讨教育学跨学科研究生专业身份认同的过程和影响因素对于跨学科研究生的培养有着重要的意义。 | 所以，研究教育学跨学科研究生专业身份认同的过程和影响因素对于跨学科研究生的培养有着重要的意义。 | [
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5,475 | 教育 | 高等教育学 | 基于就业的硕士研究生培养方案优化研究——以H大学高等教育学专业为例 | 解悦（2019）通过调查访谈，揭示出硕士研究生的培养与就业存在错位，并尝试提出分流教学的建议，即学术型人才与实践型人才的培养的分流培养。 | 解悦（2019）通过调查访谈，展现出硕士研究生的培养与就业存在错位，并尝试提出分流教学的建议，即学术型人才与实践型人才的分流培养。 | [
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5,476 | 教育 | 教育学 | 教育学硕士研究生科研能力现状调查及影响因素研究——以Ｓ大学为例 | 高校研究生开展科研活动必然需要一定的科研物质条件作为支撑，但当前很多高校对文科类研究生科研条件的完善都没有引起足够的重视度，这就导致教育学硕士研究生在开展科研工作的时候缺乏良好的条件。 | 高校研究生进行科研活动需要充足的科研物质条件支持。然而，目前许多高校对文科研究生的科研条件改善并未给予足够的重视，这导致教育学硕士研究生在开展科研工作时面临条件不足的问题。 | [
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5,478 | 教育 | 教育学 | 实践教育学视角下的中小学教师惩戒权问题与对策研究 | 此外，教师要明白重要的是不是对中小学学生实施教育惩戒，而是通过教育惩戒让违纪学生明白自己应该做什么，同时认识到违纪行为的不良后果，进而不再犯错。 | 此外，教师要明白重要的不是对中小学学生实施教育惩戒，而是通过教育惩戒让违纪学生明白自己应该做什么，同时认识到违纪行为的不良后果，进而不再犯错。 | [
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5,479 | 教育 | 高等教育学 | 教育学学术型硕士研究生科研能力的影响因素研究——以L师范大学为例 | 分析了教育学的学科属性与教育学研究发展趋势的特点，以教育学学术型硕士研究生学位授予要求和部分高校的培养目标为依据，提出教育学学术型硕士研究生科研能力的构成要素，通过阅读大量的文献资料，提取有关影响因素并提出相应的研究假设，建构其科研能力及其各维度的影响因素的理论模型，在前人已有研究的基础上编制调查问卷，以L师范大学为案例进行调查研究，采用SPSS22.0进行统计分析，明确其科研能力状况，采用回归分析验证研究假设，对科研能力及其各维度的理论模型进行修正，结合实证分析结果和访谈法，深入分析了教育学学术型硕士研究生科研能力的影响因素，并提出相应的培养策略。 | 分析了教育学的学科属性与教育学研究发展趋势，以教育学学术型硕士研究生学位的授予要求和部分高校的培养目标为依据，探讨了教育学学术型硕士研究生科研能力的构成要素。通过阅读大量的文献资料，提取有关影响因素并提出相应的研究假设，建构其科研能力及其各维度的影响因素的理论模型，在前人已有研究的基础上编制调查问卷，并以L师范大学为案例进行调查研究，利用SPSS22.0进行统计分析，明确其科研能力状况，并通过回归分析对研究假设进行了验证和模型修正，深入分析了教育学学术型硕士研究生科研能力的影响因素，并提出相应的培养策略。 | [
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5,480 | 教育 | 高等教育学 | 教育学本科生专业认同现状研究——以河南省六所高校为例 | 因为本访谈主要是为了调查影响教育学本科生专业认同的深层次因素，因此在参照前人相关访谈资料的基础上，结合预访谈结果和教育学专业的特点，改编形成了本研究的访谈提纲，主要分为学生、学校专业教育和社会三个层次，共12个题目，具体题项分布如下表2-12所示。 | 本访谈主要是为了调查影响教育学本科生专业认同的深层次因素。因此在参照前人相关访谈资料的基础上，结合预访谈结果和教育学专业的特点，改编形成了本研究的访谈提纲。主要分为学生、学校的专业教育和社会三个层面。共12个题目，具体题项分布如下表2-12所示。 | [
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5,481 | 教育 | 教育学原理 | 教育学原理博士学位论文的“研究方法”之研究 | 她在对以“研究过程的阶段”“研究对象的性质”“研究活动进行的地点”“方法对条件控制的严密程度”为标准而得出的四种研究方法分类方式进行评判和综合观察的基础上，以研究过程中的准备阶段、执行阶段、最后阶段的任务为划分标准，对教育科学研究方法进行了划分：在准备阶段，主要有确定课题的方法和研究设计的方法；在执行阶段，主要有形成科学事实的方法、形成科学理论的方法、撰写科研论文与报告的方法；在最后阶段，主要是科研成果评定的方法。 | 她在以“研究过程的阶段”“研究对象的性质”“研究活动进行的地点”“方法对条件控制的严密程度”为标准而得出的四种研究方法分类方式进行评判和综合观察的基础上，以研究过程中的准备阶段、执行阶段、最后阶段的任务为划分标准，对教育科学研究方法进行了划分：在准备阶段，主要有确定课题的方法和研究设计的方法；在执行阶段，主要有形成科学事实的方法、形成科学理论的方法、撰写科研论文与报告的方法；在最后阶段，主要是科研成果评定的方法。 | [
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5,482 | 教育 | 教育学 | 现象学教育学视角下罚站现象研究——以广西 R 小学为例 | 通过对目前学术界的梳理发现，国内对教育惩戒研究相关的研究成果多以这几个视角进行研究：教育惩戒的内涵与意蕴的探究、教育惩戒的必要性和合理性的讨论、教育惩戒意义与价值的探寻、教育惩戒的方式的归纳与批判、教育惩戒实施的原则与目的及建设性对策、教育惩戒的法制化等。 | 经过对当前学术界的研究梳理，发现国内关于教育惩戒的研究成果主要集中在以下几个研究视角：探究教育惩戒的内涵与意蕴、讨论教育惩戒的必要性与合理性、探寻教育惩戒的意义与价值、归纳与批判教育惩戒的方式、提出教育惩戒实施的原则与目的以及建设性对策，以及推动教育惩戒的法制化进程。 | [
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},
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"究",
"相",
"关"
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24
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35
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76
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111
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"等"
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"进",
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]
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] |
5,483 | 教育 | 教育学 | 教育学硕士研究生培养模式优化研究——以S大学为例 | 从访谈结果来看，H同学表示“我认为我们专业的培养目标还是比较符合我们所期望的，在研究生培养当中，我们学习了很多理论知识，不断的培养学术研究能力，但有一点欠缺的是没有实践性的课程，忽视了相关实践技能的学习。 | 从访谈结果来看，H同学表示“我认为我们专业的培养目标还是比较符合我们所期望的，在研究生培养当中，我们学习了很多理论知识，不断地培养学术研究能力，但有一点欠缺的是没有实践性的课程，忽视了相关实践技能的学习。 | [
{
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"的"
],
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63
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"地"
]
}
] |
5,484 | 教育 | 教育学原理 | 20 世纪中国教育学教材中的“儿童”研究——以华东师大三代教育学人代表作为例 | 从表4.3可见，学校教育、家庭教育、社会教育及儿童的自我教育在儿童教育中发挥着重要作用，它们之间相互联系，既使儿童的发展适应社会的发展方向，又使儿童的特质及其潜在优势得到充分发展的可能。 | 从表4.3可见，学校教育、家庭教育、社会教育及儿童的自我教育在儿童教育中发挥着重要作用，它们之间相互联系，既使儿童的发展适应社会的发展方向，又使儿童的特质及其潜在优势得到充分发展的可能。 | [] |
5,485 | 教育 | 教育学 | 教育学硕士研究生培养模式优化研究——以S大学为例 | 根据教育学专业培养方案来看，教育学硕士研究生科研能力的训练方式有很多，如读书会、学术报告、参与学术会议、导师课题、资格论文和学位论文的撰写等方式。 | 根据教育学专业培养方案，教育学硕士研究生科研能力的训练方式有很多，如读书会、学术报告、参与学术会议、导师课题、资格论文和学位论文的撰写等方式。 | [
{
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"看"
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11
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}
] |
5,486 | 教育 | 高等教育学 | 高等教育学硕士研究生论文发表与培养质量的关系研究 | 根据论文发表与研究生培养质量之间的关系，有针对性的提出提升高等教育学硕士研究生培养质量的对策。 | 根据论文发表与研究生培养质量之间的关系，有针对性地提出提升高等教育学硕士研究生培养质量的对策。 | [
{
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],
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25
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"地"
]
}
] |
5,487 | 教育 | 教育学原理 | 教育学原理博士学位论文的“研究方法”之研究 | 他们的研究表明：立陶宛的高等教育学校的博士学位论文普遍采用定量研究方法，其中最常用的方法是测量和测试；在定性研究方法中，观察方法、实验、访谈、对话和专家评估是最常用的方法；定性研究方法虽然没有被任何高等教育学校优先考虑，但它与定量研究方法一起在所有经过分析的高等教育学校中都得到了应用；准研究人员在准备论文时既缺乏方法论基础，又缺乏方法组方面的知识。 | 研究表明：立陶宛的高等教育学校的博士学位论文普遍采用定量研究方法，其中最常用的方法是测量和测试；在定性研究方法中，观察方法、实验、访谈、对话和专家评估是最常用的方法；虽然没有任何高等教育学校优先考虑，但它与定量研究方法一起在所有经过分析的高等教育学校中都得到了应用；准研究人员既缺乏方法论基础，又缺乏方法组方面的知识。 | [
{
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87
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138
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}
] |
5,489 | 教育 | 教育学原理 | 教育学原理专业硕士研究生专业认同调查研究——以H、S、Z、Q四所大学为例 | 教育学原理专业硕士研究生专业认同的提高包括群体专业认同的提高和个体专业认同的提高，由于研究设计原因，本研究仅以上文分析所得出的社会、学校和个体三个层面显著影响因素反映出的问题出发，着重探讨应该采取哪些措施来促进教育学原理专业硕士研究生群体的专业认同。 | 教育学原理专业硕士研究生专业认同的提高包括群体专业认同的提高和个体专业认同的提高，由于研究设计原因，本研究仅从上文分析所得出的社会、学校和个体三个层面显著影响因素反映出的问题出发，着重探讨应该采取哪些措施来促进教育学原理专业硕士研究生群体的专业认同。 | [
{
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],
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55
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"从"
]
}
] |
5,490 | 教育 | 教育学原理 | 教育学跨学科背景硕士研究生入学动因调查研究 | 个人，学校及专业，教育行业，家庭及同伴和其他方面均对学生跨考教育学产生了一定的影响，给予了他们物质与精神导向方面的支持。 | 个人、学校及专业、教育行业、家庭及同伴和其他方面均对学生跨考教育学产生了一定的影响，给予了他们物质和精神导向方面的支持。 | [
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3
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8,
9
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14
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]
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],
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50
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"和"
]
}
] |
5,492 | 教育 | 高等教育学 | 基于就业的硕士研究生培养方案优化研究——以H大学高等教育学专业为例 | 因而，胡伟力等（2012）指出要加强导师队伍建设等问题进行研究。 | 因此，胡伟力等人在2012年的研究中指出，需要加强对导师队伍建设等问题的研究。 | [
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15
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18
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"行"
],
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"的"
]
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] |
5,494 | 教育 | 教育学原理 | 教育学本科专业学生专业认同研究——以云南省两所高校为例 | 随着时代的变化，我们必须要适时地对教育学专业的培养目标进行合理性的调整，面向不同不层次的中小学校，培养出不同层次的中小学校科任教师，满足基础教育各阶段不同层次学校的师资需求。 | 随着时代的变化，我们必须要适时地对教育学专业的培养目标进行合理的调整，面向不同不层次的中小学校，培养出不同层次的科任教师，满足基础教育各阶段学校的师资需求。 | [
{
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31
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56
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"同",
"层",
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],
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70
],
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}
] |
5,495 | 教育 | 教育学 | 教育学硕士研究生培养模式优化研究——以S大学为例 | 一名19级的E同学表示“我们的专业选修课一共有11门课可以选择，但是可选课程中大部分的课程都是理论性的传授，我们被动的接受知识，据我所知，学科英语、学科语文等专业还设置了专门的教学实践课程，我很希望能够选修这样的课程”。 | 一名19级的E同学表示“我们的专业选修课一共有11门课可以选择，但是可选课程中大部分的课程都是理论性的传授，我们被动地接受知识。据我所知，学科英语、学科语文等专业还设置了专门的教学实践课程，我很希望能够选修这样的课程”。 | [
{
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],
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"，"
],
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64
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"。"
]
}
] |
5,496 | 教育 | 教育学原理 | 教育学跨学科背景硕士研究生入学动因调查研究 | 而从图5中得出的结果也图4相似，跨考生对于研究生层次教育学科的就业形势的了解也主要集中于较全面了解和简单了解，分别占总人数的14.8%和67.26%。 | 而图5中得出的结果与图4相似，跨考生对于研究生层次教育学科就业形势的了解也主要集中在较全面了解和简单了解上，分别占总人数的14.8%和67.26%。 | [
{
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29
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54
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"上"
]
}
] |
5,497 | 教育 | 教育学原理 | 20 世纪中国教育学教材中的“儿童”研究——以华东师大三代教育学人代表作为例 | 该版教材指出：“都要通过发展个体的不同性质、不同水平的生命实践意义上的活动（简称‘生命实践活动’）来实现”，“从活动水平看，个体生命实践的第三个层次是社会实践水平上的个体生命实践”，并对“生命实践”的概念做了特别说明：“生命实践是内涵生命活动的、个体亲历的事件性活动，是个人全部生命活动中有意义的和具有实践意义的部分。” | 该版教材指出：“都要通过发展个体的不同性质、不同水平的生命实践意义上的活动（简称‘生命实践活动’）来实现”，“从活动水平看，个体生命实践的第三个层次是社会实践水平上的个体生命实践”，并对“生命实践”的概念做了特别说明：“生命实践是内涵生命活动的、个体亲历的实践性活动，是个人全部生命活动中有意义的和具有实践意义的部分。” | [
{
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130
],
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"事",
"件"
],
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128,
130
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"实",
"践"
]
}
] |
5,498 | 教育 | 教育学 | 实践教育学视角下的中小学教师惩戒权问题与对策研究 | 如果不能请第三方权威机构介入调查，或是没有得到一个公正清晰地调查结果，那么涉事教师还可能会经历被网民恶意谩骂、诅咒和嘲讽，严重的在网上还会被曝光个人的身份信息。 | 如果不能请第三方权威机构介入调查，或是没有得到一个公正清晰的调查结果，那么涉事教师可能还会经历被网民恶意谩骂、诅咒和嘲讽，更有甚者还会在网上被曝光个人的身份信息。 | [
{
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"地"
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"能",
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"还",
"会"
],
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70
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}
] |
5,499 | 教育 | 高等教育学 | 基于就业的硕士研究生培养方案优化研究——以H大学高等教育学专业为例 | 王孙禺，袁本涛（2007）指出，从我国恢复研究生教育开始，一直以来，我国的研究生教育总体的数量都比较小,是可以进行精英化培养的,但是到了现在，由于硕士生培养规模的增大,很难再用精英化的方式来培养硕士研究生。 | 王孙禺、袁本涛（2007）指出，从我国恢复研究生教育后，一直以来，我国的研究生教育的总体数量都比较小，是可以进行精英化培养的。但是到了现在，由于硕士生培养规模的增大，很难再用精英化的方式来培养硕士研究生。 | [
{
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4
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]
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"的",
"总",
"体"
]
},
{
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],
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","
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"，"
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},
{
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],
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]
},
{
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],
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","
],
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83
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"，"
]
}
] |
5,500 | 管理 | 教育经济与管理 | 教育管理学研究七十年 | 其中，教育管理现象的存在何以可能是前提，以认识何以可能为核心，并以改革何以可能为目的进行了探讨，这主要是涉及到哲学领域的问题，分别体现在存在论、认识论和价值论领域。 | 其中，教育管理现象存在的何以可能是前提，以认识何以可能为核心，并以改革何以可能为目的进行了探讨，这主要是涉及到哲学领域的问题，分别体现在存在论、认识论和价值论领域。 | [
{
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],
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"存",
"在"
],
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9,
12
],
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"存",
"在",
"的"
]
}
] |
5,501 | 管理 | 会计学 | 商业银行财务风险预警模型设计 | 多元判别分析模型克服了单变量模型的判断矛盾性和误判性一度得到广泛的应用，然而多元判别分析模型必须满足变量数据服从正态分布和各组样本的协方差粗同的假设，然而在实际的状况中，这些假设难以满足，因此使得多元判别分析模型的预测结果出现偏差，限制了其应用范围。 | 多元判别分析模型克服了单变量模型的判断矛盾性和误判性而得到广泛地应用，然而多元判别分析模型必须满足变量数据服从正态分布和各组样本的协方差相同的假设，在实际情况中，这些假设难以满足，因此使得多元判别分析模型的预测结果出现偏差，限制了其应用范围。 | [
{
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28
],
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"一",
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],
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]
},
{
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],
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32
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{
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],
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"相"
]
},
{
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77
],
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"而"
],
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74,
74
],
"tgt_tokens": []
},
{
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82
],
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"的",
"状"
],
"tgt_interval": [
77,
78
],
"tgt_tokens": [
"情"
]
}
] |
5,502 | 管理 | 设计艺术学 | 艺术管理学基本问题研究 | 学科建设基本问题”是限定在学科建设的角度研究基本问题，“学科基本问题”是从作为知识分类体系的总体上研究基本问题，范围更大。 | “学科建设基本问题”是限定在学科建设的角度研究基本问题，“学科基本问题”是在作为知识分类体系的总体上研究基本问题，范围更大。 | [
{
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0
],
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"“"
]
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],
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"从"
],
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37,
38
],
"tgt_tokens": [
"在"
]
}
] |
5,503 | 管理 | 教育管理 | 基于PISA测评的初中生阅读素养研究 | 学校教师参加专业发展的频率域学生成绩之间呈显著相关，相关程度为0.22。 | 学校教师参加专业发展的频率与学生成绩之间呈显著相关，相关程度为0.22。 | [
{
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14
],
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"域"
],
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14
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"与"
]
}
] |
5,504 | 管理 | 市政工程 | 区域水管理学理论体系的建立与研究 | 2002年，C. A Brebbia与P. Anagnostopolos收集整理了2001年在西班牙召开的国际“水资源管理”的会议文章，编著了《水资源管理II》。 | 2002年，C. A Brebbia和P. Anagnostopolos编辑了《水资源管理II》一书，该书籍收录了2001年在西班牙举行的国际水资源管理会议上发表的论文。 | [
{
"src_interval": [
16,
17
],
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"与"
],
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16,
17
],
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"和"
]
},
{
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33,
37
],
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"收",
"集",
"整",
"理"
],
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53
],
"tgt_tokens": [
"编",
"辑",
"了",
"《",
"水",
"资",
"源",
"管",
"理",
"I",
"I",
"》",
"一",
"书",
"，",
"该",
"书",
"籍",
"收",
"录"
]
},
{
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47,
49
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65
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"举",
"行"
]
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53
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"“"
],
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68
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},
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60
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"”",
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],
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73,
73
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77
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"章",
"，",
"编",
"著",
"了",
"《",
"水",
"资",
"源",
"管",
"理",
"I",
"I",
"》"
],
"tgt_interval": [
75,
81
],
"tgt_tokens": [
"上",
"发",
"表",
"的",
"论",
"文"
]
}
] |
5,505 | 管理 | 会计学 | 商业银行财务风险预警模型设计 | 第一步，采用Z-Score方法对样本原始指标数据进行了无量纲化和规范化处理，以消除山千指标量纲和数量级差异所造成的影响。 | 第一步，采用Z-Score方法对样本原始指标数据进行无量纲化和规范化处理，以消除各项指标量纲和数量级差异所造成的影响。 | [
{
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26,
27
],
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"了"
],
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26,
26
],
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},
{
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"山",
"千"
],
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42
],
"tgt_tokens": [
"各",
"项"
]
}
] |
5,506 | 管理 | 公共管理 | 行为公共管理学视角下的居民生活垃圾分类行为研究 | 命令控制型政策主要是指法律法规、部门规章、行政命令、标准等由政府强制力作为保障的政策工具，命令控制型主要包含政府内部上级对下级的考核、政府对企业和单位的监督以及政府对居民个人的管理，但对个人的作用比较有限，判定依据不清晰、约束性有限。 | 命令控制型政策主要是指法律法规、部门规章、行政命令、标准等由政府强制力作为保障的政策工具，命令控制型主要包含政府内部上级对下级的考核、政府对企业和单位的监督以及政府对居民个人的管理，但对个人的作用比较有限，判定依据不清晰、约束性有限。 | [] |
5,507 | 管理 | 教育经济与管理 | 管理学硕士研究生科研能力影响因素的研究 | 在科研能力影响因素分析中，经过相关分析和回归分析发现，个人、导师、培养机制和科研环境均在不同程度上正向影响着科研能力总体或是其某一维度。 | 在对科研能力影响因素的分析中，经过相关分析和回归分析发现，个人、导师、培养机制和科研环境因素均在不同程度上正向影响着科研能力总体或是其某一维度。 | [
{
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1
],
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"对"
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9
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]
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{
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42
],
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"tgt_tokens": [
"因",
"素"
]
}
] |
5,510 | 管理 | 教育经济与管理 | 教育管理学研究方法发展历程回顾与体系建构 | 教育管理研究方法也从学科发展中得到运用和完善。 | 教育管理的研究方法也在不断发展和完善中得到了应用。 | [
{
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4
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14
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"完",
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]
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{
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"用",
"和",
"完",
"善"
],
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21,
24
],
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"了",
"应",
"用"
]
}
] |
5,511 | 管理 | 会计学 | 商业银行财务风险预警模型设计 | 由千拥有资金者与资金需求者对千资金的提供时间与资金需求时间上存在着随机性，因此商业银行为了能够及时足量的满足各种资金需要必须具备一定的流动性，一旦商业银行的流动性出现问题就有可能诱发储户的挤兑，使得商业银行陷入财务危机，因此流动性的高低体现了商业银行出现财务风险的可能性。 | 由于拥有资金者与资金需求者对于资金的提供时间与资金需求时间上存在着随机性，因此商业银行为了能够及时足量地满足各种资金需要必须具备一定的流动性。一旦商业银行的流动性出现问题就有可能诱发储户的挤兑，使得商业银行陷入财务危机。因此流动性的高低体现了商业银行出现财务风险的可能性。 | [
{
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1,
2
],
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"千"
],
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1,
2
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"于"
]
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{
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15
],
"src_tokens": [
"千"
],
"tgt_interval": [
14,
15
],
"tgt_tokens": [
"于"
]
},
{
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52
],
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"的"
],
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51,
52
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"tgt_tokens": [
"地"
]
},
{
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71
],
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"，"
],
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70,
71
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"tgt_tokens": [
"。"
]
},
{
"src_interval": [
109,
110
],
"src_tokens": [
"，"
],
"tgt_interval": [
109,
110
],
"tgt_tokens": [
"。"
]
}
] |
5,512 | 管理 | 设计艺术学 | 艺术管理学基本问题研究 | 分析艺术管理学的目的时通过三个步骤来确定：目的的规定性说明、现有观点分析、批判继承的基础上总结阐释目的。 | 分析艺术管理学的目的是通过三个步骤来确定：目的的规定性说明、现有观点分析、批判继承的基础上总结阐释目的。 | [
{
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10,
11
],
"src_tokens": [
"时"
],
"tgt_interval": [
10,
11
],
"tgt_tokens": [
"是"
]
}
] |
5,513 | 管理 | 职业技术教育 | 混合式教学模式在中职《管理学基础》课程中的应用研究 | 与机械式学习相对的是有意义学习，所谓有意义学习则是学生在学习过程中有兴趣、有目的、有方法的将现有知识点与新知识点进行结合，形成知识体系的一种学习过程。 | 有意义学习与机械式学习形成对比，它指的是学生在学习过程中带着兴趣、目的和方法，将新知识与已有知识有效结合，构建起完整的知识体系的过程。 | [
{
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0
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]
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"是",
"有",
"意",
"义",
"学",
"习",
"，",
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"谓",
"有",
"意",
"义",
"学",
"习",
"则"
],
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11,
19
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"形",
"成",
"对",
"比",
"，",
"它",
"指",
"的"
]
},
{
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34
],
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"有"
],
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28,
30
],
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"带",
"着"
]
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38
],
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"有"
],
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33
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},
{
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42
],
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"、",
"有"
],
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35,
36
],
"tgt_tokens": [
"和"
]
},
{
"src_interval": [
44,
48
],
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"的",
"将",
"现",
"有"
],
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38,
41
],
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"，",
"将",
"新"
]
},
{
"src_interval": [
50,
53
],
"src_tokens": [
"点",
"与",
"新"
],
"tgt_interval": [
43,
46
],
"tgt_tokens": [
"与",
"已",
"有"
]
},
{
"src_interval": [
55,
58
],
"src_tokens": [
"点",
"进",
"行"
],
"tgt_interval": [
48,
50
],
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"有",
"效"
]
},
{
"src_interval": [
61,
63
],
"src_tokens": [
"形",
"成"
],
"tgt_interval": [
53,
59
],
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"构",
"建",
"起",
"完",
"整",
"的"
]
},
{
"src_interval": [
68,
72
],
"src_tokens": [
"一",
"种",
"学",
"习"
],
"tgt_interval": [
64,
64
],
"tgt_tokens": []
}
] |
5,515 | 管理 | 教育经济与管理 | 工商管理学科学硕研究生科研能力培养模式研究 | 最初，研究生导师会帮助研究生拟定学术论文题目以及辈本框架结构，而论文的主要内容山研究生完成；当学生的科研学术能力达到一定水平后，研究生必须定期总结过往的科研成果，自己独立完成学术论文的撰写；通过这种培育方式来促进研究生科研能力的提高。 | 最初，研究生导师会帮助研究生拟定学术论文题目以及基本框架结构，而论文的主要内容由研究生完成；当学生的科研学术能力达到一定水平后，研究生必须定期总结过往的科研成果，自己独立完成学术论文的撰写；通过这种培养方式来促进研究生科研能力的提高。 | [
{
"src_interval": [
24,
25
],
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"辈"
],
"tgt_interval": [
24,
25
],
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"基"
]
},
{
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40
],
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"山"
],
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39,
40
],
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"由"
]
},
{
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100,
101
],
"src_tokens": [
"育"
],
"tgt_interval": [
100,
101
],
"tgt_tokens": [
"养"
]
}
] |
5,516 | 管理 | 档案学 | 档案学课程思政建设研究 | 思政课程与课程思政二者都是为大学生思想政治教育服务的，二者的任务和目标都是具有共同性——培养国家的建设者和继承者。 | 思政课程与课程思政二者都是为大学生思想政治教育服务的，二者的任务和目标都是具有共同性——培养国家的建设者和继承者。 | [] |
5,517 | 管理 | 教育经济与管理 | 教育管理学研究方法发展历程回顾与体系建构 | 该理论同样适用于教育管理领域，因此，科学、人文之间也存在着相互联系相互渗透。 | 该理论在教育管理领域同样适用，因此，科学与人文之间存在着相互联系与相互渗透的关系。 | [
{
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3,
8
],
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"同",
"样",
"适",
"用",
"于"
],
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3,
4
],
"tgt_tokens": [
"在"
]
},
{
"src_interval": [
14,
14
],
"src_tokens": [],
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10,
14
],
"tgt_tokens": [
"同",
"样",
"适",
"用"
]
},
{
"src_interval": [
20,
21
],
"src_tokens": [
"、"
],
"tgt_interval": [
20,
21
],
"tgt_tokens": [
"与"
]
},
{
"src_interval": [
25,
26
],
"src_tokens": [
"也"
],
"tgt_interval": [
25,
25
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
33,
33
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
32,
33
],
"tgt_tokens": [
"与"
]
},
{
"src_interval": [
37,
37
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
37,
40
],
"tgt_tokens": [
"的",
"关",
"系"
]
}
] |
5,518 | 管理 | 公共管理 | 基于学位论文的教育经济与管理学科发展研究 | 教育经济管理是一个超越发展阶段的学科，当务之急不应是搞‘拉郎配’，构建什么新的教育经济与管理学科，而应是进一步发展和完善教育经济学和教育管理学自身”。 | 教育经济管理是一个超越发展阶段的学科，当务之急不应是搞‘拉郎配’，构建什么新的教育经济与管理学科，而应是进一步发展和完善教育经济学和教育管理学自身”。 | [] |
5,519 | 管理 | 教育经济与管理 | 教育管理学研究方法发展历程回顾与体系建构 | 除此以外，法学提供的法学视野，帮助研究学者们认识教育管理中相关的法律问题；文化学为教育管理提供了进行教育管理精神文化现象研究的观点，人类学和文学等提供了田野工作和故事研究的方法论借鉴等等，教育管理学学科及其研究方法也与众多人文社会科学有着千丝万缕的联系。 | 除此以外，法学为研究学者们提供了法学视野，帮助他们认识教育管理中的相关法律问题；文化学为教育管理提供了研究教育管理中精神文化现象的观点；人类学和文学等学科则提供了田野工作和叙事研究的方法论参考；教育管理学及其研究方法也与众多人文社会科学领域存在着紧密的联系。 | [
{
"src_interval": [
6,
7
],
"src_tokens": [
"学"
],
"tgt_interval": [
6,
13
],
"tgt_tokens": [
"学",
"为",
"研",
"究",
"学",
"者",
"们"
]
},
{
"src_interval": [
9,
10
],
"src_tokens": [
"的"
],
"tgt_interval": [
15,
16
],
"tgt_tokens": [
"了"
]
},
{
"src_interval": [
17,
21
],
"src_tokens": [
"研",
"究",
"学",
"者"
],
"tgt_interval": [
23,
24
],
"tgt_tokens": [
"他"
]
},
{
"src_interval": [
29,
32
],
"src_tokens": [
"相",
"关",
"的"
],
"tgt_interval": [
32,
35
],
"tgt_tokens": [
"的",
"相",
"关"
]
},
{
"src_interval": [
48,
50
],
"src_tokens": [
"进",
"行"
],
"tgt_interval": [
51,
53
],
"tgt_tokens": [
"研",
"究"
]
},
{
"src_interval": [
54,
54
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
57,
58
],
"tgt_tokens": [
"中"
]
},
{
"src_interval": [
60,
62
],
"src_tokens": [
"研",
"究"
],
"tgt_interval": [
64,
64
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
65,
66
],
"src_tokens": [
"，"
],
"tgt_interval": [
67,
68
],
"tgt_tokens": [
"；"
]
},
{
"src_interval": [
73,
73
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
75,
78
],
"tgt_tokens": [
"学",
"科",
"则"
]
},
{
"src_interval": [
81,
82
],
"src_tokens": [
"故"
],
"tgt_interval": [
86,
87
],
"tgt_tokens": [
"叙"
]
},
{
"src_interval": [
89,
94
],
"src_tokens": [
"借",
"鉴",
"等",
"等",
"，"
],
"tgt_interval": [
94,
97
],
"tgt_tokens": [
"参",
"考",
"；"
]
},
{
"src_interval": [
98,
101
],
"src_tokens": [
"学",
"学",
"科"
],
"tgt_interval": [
101,
102
],
"tgt_tokens": [
"学"
]
},
{
"src_interval": [
117,
123
],
"src_tokens": [
"有",
"着",
"千",
"丝",
"万",
"缕"
],
"tgt_interval": [
118,
125
],
"tgt_tokens": [
"领",
"域",
"存",
"在",
"着",
"紧",
"密"
]
}
] |
5,521 | 管理 | 设计艺术学 | 艺术管理学基本问题研究 | 因而，有必要参考以上论述的基础上，更全面、系统地考虑其目的。 | 因此，有必要在以上论述的基础上，进行更全面系统地考虑其目的。 | [
{
"src_interval": [
1,
2
],
"src_tokens": [
"而"
],
"tgt_interval": [
1,
2
],
"tgt_tokens": [
"此"
]
},
{
"src_interval": [
6,
8
],
"src_tokens": [
"参",
"考"
],
"tgt_interval": [
6,
7
],
"tgt_tokens": [
"在"
]
},
{
"src_interval": [
17,
17
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
16,
18
],
"tgt_tokens": [
"进",
"行"
]
},
{
"src_interval": [
20,
21
],
"src_tokens": [
"、"
],
"tgt_interval": [
21,
21
],
"tgt_tokens": []
}
] |
5,522 | 管理 | 教育经济与管理 | 教育管理学研究方法发展历程回顾与体系建构 | 所谓教育管理预测就是用预测法来对教育管理领域的问题进行研究，分析未来一定时期内，所开展的教育管理与其外部各社会因素之间，教育管理内部各因素之间关系的变化趋势。 | 所谓教育管理预测就是运用预测法来对教育管理领域的问题进行探索，分析未来一定时期内，所开展的教育管理与其外部各社会因素之间和教育管理内部各因素之间关系的变化趋势。 | [
{
"src_interval": [
10,
10
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
10,
11
],
"tgt_tokens": [
"运"
]
},
{
"src_interval": [
27,
29
],
"src_tokens": [
"研",
"究"
],
"tgt_interval": [
28,
30
],
"tgt_tokens": [
"探",
"索"
]
},
{
"src_interval": [
59,
60
],
"src_tokens": [
"，"
],
"tgt_interval": [
60,
61
],
"tgt_tokens": [
"和"
]
}
] |
5,523 | 管理 | 企业管理 | 东方管理学五行行为与中国企业领导力提升研究 | 也就是说在做决策时，如果只贪图眼前的小利，就会被一叶障目，大事就会被耽误。 | 也就是说，在做出决策时，如果只追求眼前的小利益，就可能因一叶障目而忽略更重要的事务。 | [
{
"src_interval": [
4,
4
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
4,
5
],
"tgt_tokens": [
"，"
]
},
{
"src_interval": [
6,
6
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
7,
8
],
"tgt_tokens": [
"出"
]
},
{
"src_interval": [
13,
15
],
"src_tokens": [
"贪",
"图"
],
"tgt_interval": [
15,
17
],
"tgt_tokens": [
"追",
"求"
]
},
{
"src_interval": [
20,
20
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
22,
23
],
"tgt_tokens": [
"益"
]
},
{
"src_interval": [
22,
24
],
"src_tokens": [
"会",
"被"
],
"tgt_interval": [
25,
28
],
"tgt_tokens": [
"可",
"能",
"因"
]
},
{
"src_interval": [
28,
36
],
"src_tokens": [
"，",
"大",
"事",
"就",
"会",
"被",
"耽",
"误"
],
"tgt_interval": [
32,
41
],
"tgt_tokens": [
"而",
"忽",
"略",
"更",
"重",
"要",
"的",
"事",
"务"
]
}
] |
5,524 | 管理 | 教育经济与管理 | 近现代中国教育管理学的发展研究 | 随后，高校开始设立教育管理专业，专门培养具有比较广泛的教育学科知识和管理学知识的学校管理人才，教育学科师资与教育科学研究人员，为学科的复苏与重建打下了坚实的基础。 | 随后，高校开始设立教育管理专业，专门培养具有比较广泛的教育学科知识和管理学知识的学校管理人才、教育学科师资与教育科学研究人员，为学科的复苏与重建打下了坚实的基础。 | [
{
"src_interval": [
46,
47
],
"src_tokens": [
"，"
],
"tgt_interval": [
46,
47
],
"tgt_tokens": [
"、"
]
}
] |
5,525 | 管理 | 教育经济与管理 | 高校人文社科类学科带头人成长因素及路径研究 | 学科带头人的成长是一个复杂的过程，成为学科带头人的前提是一名教师，那么成为教师必须经历学生阶段，也就是说学科带头人的成长包括从学生到教师再到学科带头人这一过程，本文着重聚集点是从教师到学科带头人这样阶段的成长影响因素及成长路径，而从空间范畴来看，本文研究的主要是江西省各大高校的人文社科类学科带头人，即站在江西省这一范畴来研究本文的主题。 | 学科带头人的成长是一个复杂的过程，成为学科带头人的前提是一名教师，但是成为教师必须经历学生阶段，也就是说学科带头人的成长包括从学生到教师再到学科带头人这一过程，本文聚集点是从教师到学科带头人这一阶段的成长影响因素及成长路径，从空间范畴来看，本文研究的主要是江西省各大高校的人文社科类学科带头人，即站在江西省这一范畴来研究本文的主题。 | [
{
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115
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"而"
],
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112
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}
] |
5,526 | 管理 | 管理科学与工程 | 基于NLP的流行文学作品评论话题演化研究 | 为了提高销量，“出版社除了加强营销前端，产品，宣传，活动等内容的建设外，更要重视图书营销的最终环节”，即本文的流行前期，有关键事件的流行文学作品打造重在创造事件并抓住传播时机，这与打造图书品牌的“抢先性原则”和“作者知名度”对品牌传播效果的提升观点一致；没有关键事件的文学作品可以创造关键事件或者选择一个长期的文化引导策略进行营销。 | 为了提升销量，出版社不仅需要加强营销前端的建设，如产品开发、宣传推广和活动策划等，更应注重图书营销的最终环节——即本文所指的流行前期。在流行前期，对于有关键事件的流行文学作品，关键在于创造并把握传播时机，这与图书品牌建设中的“抢先性原则”和利用“作者知名度”提升品牌传播效果的理念相一致。对于没有关键事件的文学作品，可以通过创造关键事件或采取长期的文化引导策略来进行市场营销。 | [
{
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104
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105
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"场"
]
}
] |
5,527 | 管理 | 会计学 | 中小企业会计信息化的风险评价研究 | 而我国的中小企业组织结构集权重，结构混乱、内部控制松懈等情况，使得信息化系统与企业组织结构的要求不匹配，企业会计信息化充满了风险。 | 而我国的中小企业组织结构集权重、结构混乱、内部控制松懈等情况，使得信息化系统与企业组织结构的要求不匹配，企业会计信息化充满了风险。 | [
{
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16
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"，"
],
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16
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"、"
]
}
] |
5,528 | 管理 | 设计艺术学 | 艺术管理学基本问题研究 | 1975年，非营利性国际组织一一美国国际艺术管理教育者协会(The Association of Arts Administration Educators, AAAE)创立，为成员提供交流平台，为推动艺术管理教育的正规性，提高艺术管理教育水准服务，通过出版、发表、传播等措施促进对艺术管理学术和专业问题的理解。 | 1975年，非营利性国际组织一一美国国际艺术管理教育者协会(The Association of Arts Administration Educators, AAAE)创立，为成员提供交流平台，为了推动艺术管理教育的正规性和提高艺术管理教育水平，通过出版、发表、传播等措施促进对艺术管理学术和专业问题的理解。 | [
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93
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"平"
]
}
] |
5,529 | 管理 | 企业管理 | 东方管理学五行行为与中国企业领导力提升研究 | 此前，中原地区经过三皇五帝到夏、商、周三代，农、牧、手工业呈现快速发展，这一历史进步是与历来各时期大量发明创造分不开的，如火的利用、陶器制造技术、冶金术、农作物种植技术、家畜家禽饲养技术、舟车制造技术、房屋建筑技术、酿造技术、草药实用技术，烹饪技术以及各种哲学、文学艺术、军事理论等等，各个领域的发明创造成果都是社会发展的动力。 | 此前，中原地区经过三皇五帝到夏、商、周三代，农、牧、手工业呈现快速发展，这一历史进步与历来各时期大量发明创造分不开的，如火的利用、陶器制造技术、冶金术、农作物种植技术、家畜家禽饲养技术、舟车制造技术、房屋建筑技术、酿造技术、草药实用技术，烹饪技术以及各种哲学、文学艺术、军事理论等等，各个领域的发明创造成果都是社会发展的动力。 | [
{
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42,
43
],
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"是"
],
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42
],
"tgt_tokens": []
}
] |
5,530 | 管理 | 设计艺术学 | 艺术管理学基本问题研究 | 美国社会学家亚历克斯·英克尔斯在《社会学是什么》一书中提出确定社会学研究对象的三条途径:一是历史的途径，考察历史上该学问的经典著作，从而发现该学问作为一门知识学科最为关心和感兴趣的问题，即“创始人说了些什么”。 | 美国社会学家亚历克斯·英克尔斯在《社会学是什么》一书中提出确定社会学研究对象的三条途径：一是历史的途径，考察历史上该学问的经典著作，从而发现社会学作为一门知识学科最为关心和感兴趣的问题，即“创始人说了些什么”。 | [
{
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":"
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"："
]
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"问"
],
"tgt_interval": [
70,
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"社",
"会",
"学"
]
}
] |
5,531 | 管理 | 课程与教学论 | 高中物理自我管理学困生学习转变的教育叙事研究 | 同时，教育叙事研究的过程在帮助不断更新教师的教育教学理念、迅速学习和运用相关教育教学规律、帮助教师加深对相关教育教学事件背后教育意义的理解等方面具有积极地意义和影响，因此，教育叙事研究也是教师之间反思、沟通、交流、分享的一种形式或渠道，通过对某一件有意义的教育事件的深度解析和发掘，对其中的一些经验或问题进行总结或改善，是新手型教师向专家型教师发展的必经之路。 | 同时，教育叙事研究的过程在不断更新教师的教育教学理念、迅速了解和运用相关教育教学规律、帮助教师加深对相关教育教学事件背后教育意义的理解等多方面具有积极的意义和影响，因此，教育叙事研究也是教师之间相互反思、沟通、交流、分享的一种形式及渠道，基于对某一件有意义的教育事件的深度解析和发掘，对其中的一些经验或问题进行总结或改正，是新手型教师向专家型教师发展的必由之路。 | [
{
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13
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{
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70
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"由"
]
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] |
5,532 | 管理 | 管理科学与工程 | 基于NLP的流行文学作品评论话题演化研究 | 根据热度计算结果，热度大于0.8的话题分别为2009年的主题4“作品描述”、2017年的主题2“作品内容探讨”、3“作品服务评价”、5“作品整体评价”和6“阅读感受”，其主题热度分别是0.964、0.931、0.910、0.932和0.854。 | 根据热度计算结果，热度大于0.8的话题分别为：2009年的主题4“作品描述”、2017年的主题2“作品内容探讨”、3“作品服务评价”、5“作品整体评价”和6“阅读感受”，其主题热度分别是0.964、0.931、0.910、0.932和0.854。 | [
{
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22
],
"src_tokens": [],
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22,
23
],
"tgt_tokens": [
"："
]
}
] |
5,533 | 管理 | 教育管理 | 基于PISA测评的初中生阅读素养研究 | 大部分班级都做到了良好阅读氛围营造，如在班级墙文学作品的布置上，板报及展板的宣传上，但对于阅读活动的实施上，有的班级的形式化较为单一，只是做到了早读和部分读书分享。 | 大部分班级都做到了良好阅读氛围营造，比如在班级墙上文学作品的布置，板报及展板的宣传等方面，但在阅读活动的实施，有些班级的形式化较为单一，只是做到了早读和部分读书分享。 | [
{
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"品",
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"文",
"学",
"作",
"品",
"的",
"布",
"置"
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54
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"的"
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"些"
]
}
] |
5,534 | 管理 | 公共管理 | 基于学位论文的教育经济与管理学科发展研究 | 2007年词频最高是问卷调查、硕士学位论文、高校扩招、教育发展研究等。 | 2007年词频最高是问卷调查、硕士学位论文、高校扩招、教育发展研究等。 | [] |
5,535 | 管理 | 管理哲学 | 德鲁克管理学中的人本主义思想研究 | 在这些著作中，基于管理的本质是根据目标、业绩和责任进行管理，德鲁克提出大量经典的管理理论：目标管理理论和管理者自我管理理论、组织变革理论、创新理论、企业社会责任理论等。 | 在这些著作中，德鲁克基于管理的本质即根据目标、业绩和责任进行管理，提出大量经典的管理理论：目标管理理论和管理者自我管理理论、组织变革理论、创新理论、企业社会责任理论等。 | [
{
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7,
7
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{
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],
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"德",
"鲁",
"克"
],
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33,
33
],
"tgt_tokens": []
}
] |
5,536 | 管理 | 教育经济与管理 | 教育管理学研究方法发展历程回顾与体系建构 | 更高层面的基础之上，第二次范式论进行了统合。 | 在更高层次的基础之上，对第二范式论进行了统一。 | [
{
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0
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"次"
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10
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14
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{
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],
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"合"
],
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"tgt_tokens": [
"一"
]
}
] |
5,538 | 管理 | 教育经济与管理 | 管理学硕士研究生科研能力影响因素的研究 | “科研能力影响因素量表”共分为4个层面，同样地，每个层面的变量经过均经过多次因素分析，逐步删除一些题项后，直到顺利萃取出一个共同因素。 | “科研能力影响因素量表”共分为4个层面，同样地，每个层面的变量均经过多次因素分析，逐步删除一些题项，直到顺利萃取出一个共同因素。 | [
{
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],
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"经",
"过"
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31,
31
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},
{
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52
],
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"后"
],
"tgt_interval": [
49,
49
],
"tgt_tokens": []
}
] |
5,539 | 管理 | 教育经济与管理 | 教育管理学研究方法发展历程回顾与体系建构 | 王晋堂（1985）认为在管理学校中应采用系统方法。 | 王晋堂（1985）的研究中提出，管理学校应当采用系统方法。 | [
{
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],
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"中",
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"出",
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{
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],
"src_tokens": [
"中",
"应"
],
"tgt_interval": [
20,
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],
"tgt_tokens": [
"应",
"当"
]
}
] |
5,540 | 管理 | 管理科学与工程 | 大型地震应急物资动态需求预测模型研究 | 前文给出了许多时间序列预测的方法，经过讨论，认为神经网络的方法最具优越性，并且本文研究对象具有一定的特殊性，因此需要用到时延和反馈的信号，因此选用递归神经网络，对时间序列采取了神经网络擅长的非线性处理，也能实现大规模的分布式数据存储和的并行计算，因此能够很好的模拟系统的特性。 | 前文给出了许多时间序列预测的方法，经过讨论，认为神经网络的方法最具优越性，并且本文研究对象具有一定的特殊性，需要用到时延和反馈的信号，因此选用递归神经网络，对时间序列采取了神经网络擅长的非线性处理，也能实现大规模的分布式数据存储和的并行计算，因此能够很好地模拟系统的特性。 | [
{
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],
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"此"
],
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54
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},
{
"src_interval": [
129,
130
],
"src_tokens": [
"的"
],
"tgt_interval": [
127,
128
],
"tgt_tokens": [
"地"
]
}
] |
5,541 | 管理 | 市政工程 | 区域水管理学理论体系的建立与研究 | 以上两篇文章较为具体的探讨了流域水资源管理的定义与现状问题，具有较强的实际指导意义，重点仅在流域管理上，是水管理研究的一部分理论基础。 | 以上两篇文章较为具体地探讨了流域水资源管理的定义与现状问题，具有较强的实际指导意义，重点仅在流域管理上，是水管理研究的一部分理论基础。 | [
{
"src_interval": [
10,
11
],
"src_tokens": [
"的"
],
"tgt_interval": [
10,
11
],
"tgt_tokens": [
"地"
]
}
] |
5,542 | 管理 | 管理学与工程 | 创新性管理学研究问题的提出方法分析 | 首先提出了论证路线的概念，指出通过论证路线来构建概念框架，梳理既往的文献，使得文献综述能够清晰有条理的、自然而然的引出别人所没有做过的研究问题，并举例子了进行说明。 | 首先，提出了论证路线的概念，并指出通过论证路线构建概念框架、梳理相关文献，可以使文献综述清晰且有条理地自然引出尚未被探讨的研究问题，并辅以实例进行阐释。 | [
{
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2,
2
],
"src_tokens": [],
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2,
3
],
"tgt_tokens": [
"，"
]
},
{
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13,
13
],
"src_tokens": [],
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14,
15
],
"tgt_tokens": [
"并"
]
},
{
"src_interval": [
21,
22
],
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"来"
],
"tgt_interval": [
23,
23
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
28,
29
],
"src_tokens": [
"，"
],
"tgt_interval": [
29,
30
],
"tgt_tokens": [
"、"
]
},
{
"src_interval": [
31,
34
],
"src_tokens": [
"既",
"往",
"的"
],
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32,
34
],
"tgt_tokens": [
"相",
"关"
]
},
{
"src_interval": [
37,
39
],
"src_tokens": [
"使",
"得"
],
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37,
40
],
"tgt_tokens": [
"可",
"以",
"使"
]
},
{
"src_interval": [
43,
45
],
"src_tokens": [
"能",
"够"
],
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44,
44
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"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
47,
47
],
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46,
47
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"tgt_tokens": [
"且"
]
},
{
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50,
57
],
"src_tokens": [
"的",
"、",
"自",
"然",
"而",
"然",
"的"
],
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50,
53
],
"tgt_tokens": [
"地",
"自",
"然"
]
},
{
"src_interval": [
59,
66
],
"src_tokens": [
"别",
"人",
"所",
"没",
"有",
"做",
"过"
],
"tgt_interval": [
55,
60
],
"tgt_tokens": [
"尚",
"未",
"被",
"探",
"讨"
]
},
{
"src_interval": [
73,
77
],
"src_tokens": [
"举",
"例",
"子",
"了"
],
"tgt_interval": [
67,
71
],
"tgt_tokens": [
"辅",
"以",
"实",
"例"
]
},
{
"src_interval": [
79,
81
],
"src_tokens": [
"说",
"明"
],
"tgt_interval": [
73,
75
],
"tgt_tokens": [
"阐",
"释"
]
}
] |
5,543 | 管理 | 公共管理 | 行为公共管理学视角下的居民生活垃圾分类行为研究 | 本章内容主要包括：（1）统计分析，对变量的基本统计特征做描述性的阐释、检验均值差异；相关性分析，对自变量和因变量之间的相关性进行验证分析；（3）回归分析，通过多元层次回归方法，得出各变量之间的内在关系；（4）研究讨论，根据研究假设，结合访谈资料，对统计分析结果进行说明与讨论。 | 本文内容主要包括：（1）统计分析，对变量的基本统计特征进行描述性的阐释和检验均值差异；（2）相关性分析，对自变量和因变量之间的相关性进行验证分析；（3）回归分析，通过多元层次回归方法得出各变量之间的内在关系；（4）研究讨论，根据研究假设，结合访谈资料，对统计分析结果进行说明与讨论。 | [
{
"src_interval": [
1,
2
],
"src_tokens": [
"章"
],
"tgt_interval": [
1,
2
],
"tgt_tokens": [
"文"
]
},
{
"src_interval": [
27,
28
],
"src_tokens": [
"做"
],
"tgt_interval": [
27,
29
],
"tgt_tokens": [
"进",
"行"
]
},
{
"src_interval": [
34,
35
],
"src_tokens": [
"、"
],
"tgt_interval": [
35,
36
],
"tgt_tokens": [
"和"
]
},
{
"src_interval": [
42,
42
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
43,
46
],
"tgt_tokens": [
"（",
"2",
"）"
]
},
{
"src_interval": [
87,
88
],
"src_tokens": [
"，"
],
"tgt_interval": [
91,
91
],
"tgt_tokens": []
}
] |
5,544 | 管理 | 教育经济与管理 | 高校人文社科类学科带头人成长因素及路径研究 | 第三个层面的因素分析属于社会政策层面，其思路与操作流程与第一、二个层面相同，在也此不做详细解释，只做表述性说明，表4-24为影响因素第一次主因素提取的结果。 | 第三个层面的因素分析属于社会政策层面，其思路与操作流程与前两个层面相同，在此也不做详细解释，只做表述性说明，表4-24为影响因素第一次提取主因素的结果。 | [
{
"src_interval": [
28,
32
],
"src_tokens": [
"第",
"一",
"、",
"二"
],
"tgt_interval": [
28,
30
],
"tgt_tokens": [
"前",
"两"
]
},
{
"src_interval": [
39,
41
],
"src_tokens": [
"也",
"此"
],
"tgt_interval": [
37,
39
],
"tgt_tokens": [
"此",
"也"
]
},
{
"src_interval": [
69,
74
],
"src_tokens": [
"主",
"因",
"素",
"提",
"取"
],
"tgt_interval": [
67,
72
],
"tgt_tokens": [
"提",
"取",
"主",
"因",
"素"
]
}
] |
5,545 | 管理 | 设计艺术学 | 艺术管理学基本问题研究 | 原因在千：他们之间的区别仅在千管理的主体（组织和管理者）不同、作用的法律效力程度不同，它们的作用对象、范围没有本质的区别，都是对各门类盈利与非盈利艺术行业的规范，都是对艺术企业外在的规范与管理，并没有涉及艺术企业内在的自为管理。 | 原因在于：它们之间的区别仅在于管理的主体（组织和管理者）不同，以及作用的法律效力程度不同。它们的作用对象和范围没有本质区别，都是对各类盈利与非盈利艺术行业的规范，都是对艺术企业的外在规范与管理，而没有涉及艺术企业内在的自主管理。 | [
{
"src_interval": [
3,
6
],
"src_tokens": [
"千",
"：",
"他"
],
"tgt_interval": [
3,
6
],
"tgt_tokens": [
"于",
"：",
"它"
]
},
{
"src_interval": [
14,
15
],
"src_tokens": [
"千"
],
"tgt_interval": [
14,
15
],
"tgt_tokens": [
"于"
]
},
{
"src_interval": [
30,
31
],
"src_tokens": [
"、"
],
"tgt_interval": [
30,
33
],
"tgt_tokens": [
"，",
"以",
"及"
]
},
{
"src_interval": [
42,
43
],
"src_tokens": [
"，"
],
"tgt_interval": [
44,
45
],
"tgt_tokens": [
"。"
]
},
{
"src_interval": [
50,
51
],
"src_tokens": [
"、"
],
"tgt_interval": [
52,
53
],
"tgt_tokens": [
"和"
]
},
{
"src_interval": [
57,
58
],
"src_tokens": [
"的"
],
"tgt_interval": [
59,
59
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
65,
66
],
"src_tokens": [
"门"
],
"tgt_interval": [
66,
66
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
88,
91
],
"src_tokens": [
"外",
"在",
"的"
],
"tgt_interval": [
88,
91
],
"tgt_tokens": [
"的",
"外",
"在"
]
},
{
"src_interval": [
97,
98
],
"src_tokens": [
"并"
],
"tgt_interval": [
97,
98
],
"tgt_tokens": [
"而"
]
},
{
"src_interval": [
110,
111
],
"src_tokens": [
"为"
],
"tgt_interval": [
110,
111
],
"tgt_tokens": [
"主"
]
}
] |
5,547 | 管理 | 会计学 | 商业银行财务风险预警模型设计 | 本文收集并且整理了与商业银行风险 关的国内外文献，并借鉴商业银行风险管理的相关方法与理论、财务管理学研究方法和金融学的研究方法等方面的相关文献，通过对国内外关千该问题的研究状况进行分析，从而确定本文的研究内容。 | 本文收集并且整理了与商业银行风险相关的国内外文献，并借鉴商业银行风险管理的相关方法与理论、财务管理学研究方法和金融学的研究方法等方面的相关文献，通过对国内外关于该问题的研究状况进行分析，从而确定本文的研究内容。 | [
{
"src_interval": [
16,
16
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
16,
17
],
"tgt_tokens": [
"相"
]
},
{
"src_interval": [
78,
79
],
"src_tokens": [
"千"
],
"tgt_interval": [
79,
80
],
"tgt_tokens": [
"于"
]
}
] |
5,549 | 管理 | 设计艺术学 | 艺术管理学基本问题研究 | 表演艺术通常包括舞蹈，音乐，曲艺，杂技，魔术等。 | 表演艺术通常包含舞蹈，音乐，曲艺，杂技，魔术等。 | [
{
"src_interval": [
7,
8
],
"src_tokens": [
"括"
],
"tgt_interval": [
7,
8
],
"tgt_tokens": [
"含"
]
}
] |
5,550 | 管理 | 设计艺术学 | 艺术管理学基本问题研究 | 通过对基本问题的解答，最终能够清楚艺术管理学是什么的问题。 | 通过对基本问题的探讨和解答，我们最终能够明确艺术管理学的定义。 | [
{
"src_interval": [
8,
8
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
8,
11
],
"tgt_tokens": [
"探",
"讨",
"和"
]
},
{
"src_interval": [
11,
11
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
14,
16
],
"tgt_tokens": [
"我",
"们"
]
},
{
"src_interval": [
15,
17
],
"src_tokens": [
"清",
"楚"
],
"tgt_interval": [
20,
22
],
"tgt_tokens": [
"明",
"确"
]
},
{
"src_interval": [
22,
28
],
"src_tokens": [
"是",
"什",
"么",
"的",
"问",
"题"
],
"tgt_interval": [
27,
30
],
"tgt_tokens": [
"的",
"定",
"义"
]
}
] |
5,551 | 管理 | 公共管理 | 行为公共管理学视角下的居民生活垃圾分类行为研究 | 在本文的研究中，主观规范和感知行为控制有效地解释了居民生活垃圾分类行为的动因，而态度则起调节作用。 | 在本文的研究中，主观规范和感知行为控制有效地解释了居民生活垃圾分类行为的动机，而态度起到了调节作用。 | [
{
"src_interval": [
37,
38
],
"src_tokens": [
"因"
],
"tgt_interval": [
37,
38
],
"tgt_tokens": [
"机"
]
},
{
"src_interval": [
42,
44
],
"src_tokens": [
"则",
"起"
],
"tgt_interval": [
42,
45
],
"tgt_tokens": [
"起",
"到",
"了"
]
}
] |
5,552 | 管理 | 公共管理 | 行为公共管理学视角下的居民生活垃圾分类行为研究 | 进一步细分发现，对查对象对研究涉及的8类垃圾的分类行为均值分别为3.40、3.57、3.03、3.34、3.13、2.91、3.05、3.37，由此可知，居民对废弃电池\电子设备（3.57）的分类水平最高，其次为废纸\废纸板（3.40）和废弃衣物\纺织品（3.37），对可再生塑料（2.91）的分类水平最低，对厨余垃圾（3.03）和废弃玻璃瓶（3.05）的分类行为同样处于较低水平。 | 进一步细分发现，调查对象研究涉及的8类垃圾的分类行为均值分别为3.40、3.57、3.03、3.34、3.13、2.91、3.05、3.37，由此可知，居民对废弃电池/电子设备（3.57）的分类水平最高，其次为废纸/废纸板（3.40）和废弃衣物/纺织品（3.37），对可再生塑料（2.91）的分类水平最低，对厨余垃圾（3.03）和废弃玻璃瓶（3.05）的分类行为同样处于较低水平。 | [
{
"src_interval": [
8,
9
],
"src_tokens": [
"对"
],
"tgt_interval": [
8,
9
],
"tgt_tokens": [
"调"
]
},
{
"src_interval": [
12,
13
],
"src_tokens": [
"对"
],
"tgt_interval": [
12,
12
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
84,
85
],
"src_tokens": [
"\\"
],
"tgt_interval": [
83,
84
],
"tgt_tokens": [
"/"
]
},
{
"src_interval": [
108,
109
],
"src_tokens": [
"\\"
],
"tgt_interval": [
107,
108
],
"tgt_tokens": [
"/"
]
},
{
"src_interval": [
123,
124
],
"src_tokens": [
"\\"
],
"tgt_interval": [
122,
123
],
"tgt_tokens": [
"/"
]
}
] |
5,553 | 管理 | 教育经济与管理 | 近现代中国教育管理学的发展研究 | 对于教育行政学，以1919年的五四运动为界限，分为早、后两个大的时期，在早期阶段又细分为前、中、晚三个不同的更小的时期，来梳理教育行政学在我国1949年以前的发展历程。 | 对于教育行政学，以1919年的五四运动为界，分为早、后两个大时期，在早期阶段又细分为前、中、晚三个不同的小时期，来梳理教育行政学1949年以前在我国的发展历程。 | [
{
"src_interval": [
21,
22
],
"src_tokens": [
"限"
],
"tgt_interval": [
21,
21
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
31,
32
],
"src_tokens": [
"的"
],
"tgt_interval": [
30,
30
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
54,
57
],
"src_tokens": [
"更",
"小",
"的"
],
"tgt_interval": [
52,
53
],
"tgt_tokens": [
"小"
]
},
{
"src_interval": [
68,
78
],
"src_tokens": [
"在",
"我",
"国",
"1",
"9",
"4",
"9",
"年",
"以",
"前"
],
"tgt_interval": [
64,
74
],
"tgt_tokens": [
"1",
"9",
"4",
"9",
"年",
"以",
"前",
"在",
"我",
"国"
]
}
] |
5,554 | 管理 | 课程与教学论 | 高中物理自我管理学困生学习转变的教育叙事研究 | 结合强化理论在笔者教育教学中的运用和实践情况，下面将教学过程中的一些教育教学事件或行为从课堂欠纪律、实验少规矩以及作业缺经营三个方面进行整理、描述和反思，以更好的研究和发展新行为主义强化理论在教育教学中的运用，更好的帮助高中物理自我管理学困生实现学习转变，培养学生的核心素养，提升学生的关键能力和必备品格。 | 结合强化理论在笔者教学实践中的应用，下面将从课堂纪律、实验规范和作业管理三个方面，对教学过程中的一些教育事件或行为进行整理、描述和反思。目的是为了更深入地研究和发展新行为主义强化理论在教育教学中的应用，更好地帮助高中物理学习困难学生实现学习的转变，培养学生的核心素养，提高学生的关键能力和必备品格。 | [
{
"src_interval": [
9,
11
],
"src_tokens": [
"教",
"育"
],
"tgt_interval": [
9,
9
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
13,
13
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
11,
13
],
"tgt_tokens": [
"实",
"践"
]
},
{
"src_interval": [
15,
22
],
"src_tokens": [
"运",
"用",
"和",
"实",
"践",
"情",
"况"
],
"tgt_interval": [
15,
17
],
"tgt_tokens": [
"应",
"用"
]
},
{
"src_interval": [
26,
43
],
"src_tokens": [
"教",
"学",
"过",
"程",
"中",
"的",
"一",
"些",
"教",
"育",
"教",
"学",
"事",
"件",
"或",
"行",
"为"
],
"tgt_interval": [
21,
21
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
46,
47
],
"src_tokens": [
"欠"
],
"tgt_interval": [
24,
24
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
52,
57
],
"src_tokens": [
"少",
"规",
"矩",
"以",
"及"
],
"tgt_interval": [
29,
32
],
"tgt_tokens": [
"规",
"范",
"和"
]
},
{
"src_interval": [
59,
62
],
"src_tokens": [
"缺",
"经",
"营"
],
"tgt_interval": [
34,
36
],
"tgt_tokens": [
"管",
"理"
]
},
{
"src_interval": [
66,
66
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
40,
57
],
"tgt_tokens": [
"，",
"对",
"教",
"学",
"过",
"程",
"中",
"的",
"一",
"些",
"教",
"育",
"事",
"件",
"或",
"行",
"为"
]
},
{
"src_interval": [
76,
81
],
"src_tokens": [
"，",
"以",
"更",
"好",
"的"
],
"tgt_interval": [
67,
77
],
"tgt_tokens": [
"。",
"目",
"的",
"是",
"为",
"了",
"更",
"深",
"入",
"地"
]
},
{
"src_interval": [
102,
103
],
"src_tokens": [
"运"
],
"tgt_interval": [
98,
99
],
"tgt_tokens": [
"应"
]
},
{
"src_interval": [
107,
108
],
"src_tokens": [
"的"
],
"tgt_interval": [
103,
104
],
"tgt_tokens": [
"地"
]
},
{
"src_interval": [
113,
117
],
"src_tokens": [
"理",
"自",
"我",
"管"
],
"tgt_interval": [
109,
109
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
119,
120
],
"src_tokens": [
"困"
],
"tgt_interval": [
111,
115
],
"tgt_tokens": [
"习",
"困",
"难",
"学"
]
},
{
"src_interval": [
125,
125
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
120,
121
],
"tgt_tokens": [
"的"
]
},
{
"src_interval": [
139,
140
],
"src_tokens": [
"升"
],
"tgt_interval": [
135,
136
],
"tgt_tokens": [
"高"
]
}
] |
5,555 | 管理 | 教育经济与管理 | 高校人文社科类学科带头人成长因素及路径研究 | 综上所述，学科带头人的成长首先兴趣是必不可少，兴趣是行动的灵魂，是支撑学术的精神粮食，其次是外部环境的适应能力、知识更新意识、团队合作能力和正确的价值观，这些因素对于学科带头人的成长必不可少，也是学科带头能连续十年考核合格的关键。 | 综上所述，学科带头人的成长首先离不开对学术的浓厚兴趣，兴趣是行动的灵魂，是支撑学术的精神粮食，其次还需具备外部环境的适应能力、知识更新意识、团队合作能力以及正确的价值观等因素，这些因素对学科带头人的成长至关重要，也是学科带头能连续十年考核合格的关键。 | [
{
"src_interval": [
15,
15
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
15,
24
],
"tgt_tokens": [
"离",
"不",
"开",
"对",
"学",
"术",
"的",
"浓",
"厚"
]
},
{
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26
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"是"
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76
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93
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"不",
"可",
"少"
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105
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"关",
"重",
"要"
]
}
] |
5,556 | 管理 | 企业管理 | 东方管理学五行行为与中国企业领导力提升研究 | 这三种观点分别对应于西方领导理论中的领导特质理论，领导行为理论以及有愿景的领导理论。 | 这三种观点分别对应于西方领导理论中的领导特质理论、领导行为理论以及有愿景的领导理论。 | [
{
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25
],
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"，"
],
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24,
25
],
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"、"
]
}
] |
5,557 | 管理 | 会计学 | 中小企业会计信息化的风险评价研究 | 通过运用层次分析法将影响企业会计信息化发展的风险因素进行指标评价，定性定量的分析并确定指标权重，对我国中小企业的会计信息化方式和相应风险的产生进行合理的界定。 | 通过运用层次分析法将影响企业会计信息化发展的风险因素进行指标评价，定性定量的分析并确定指标权重，对我国中小企业的会计信息化方式和相应风险的产生进行合理的界定。 | [] |
5,558 | 管理 | 教育管理 | 管理学视角下的山西省中小学教师培训政策研究 | 为此，本研究一方面对山西省中小学教师培训政策决策质量的提升提供了一定的参考价值；另一方面，丰富和完善了山西省中小学教师培训政策研究的理论体系，为我国教育政策的研究奠定一定的理论基础。 | 为此，本研究一方面对山西省中小学教师培训政策决策质量的提升提供了一定的参考价值；另一方面，丰富和完善了山西省中小学教师培训政策研究的理论体系，为我国教育政策的研究奠定一定的理论基础。 | [] |
5,559 | 管理 | 市政工程 | 区域水管理学理论体系的建立与研究 | 一些南部的和中西部的一些地方，山水电站带来的财政的收入几乎占到其财政收入的50%，所以，当获得收益成为又一目的，水权争端更难解决。 | 在一些南部和中西部地区，水电站带来的财政收入几乎占到当地财政收入的一半。因此，当获取收益成为又一个目标时，水权争端变得更加难以解决。 | [
{
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0
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5
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"，",
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20
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"目",
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"更",
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"变",
"得",
"更",
"加",
"难",
"以"
]
}
] |
5,560 | 管理 | 设计艺术学 | 艺术管理学基本问题研究 | 在《辞海》中，“基本”和“间题“分别有多种解释，在本文中，“基本”作“根本的“解释，如，基本原理；”问题“解释为“需要解决的疑难和矛盾“，如，学科问题。 | 在《辞海》中，“基本”和“问题”分别有多种解释，在本文中，“基本”作“根本的”解释，如，基本原理；“问题”解释为“需要解决的疑难和矛盾”，如，学科问题。 | [
{
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16
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"间",
"题",
"“"
],
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16
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"问",
"题",
"”"
]
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{
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"“",
"解",
"释",
"，",
"如",
"，",
"基",
"本",
"原",
"理",
"；",
"”"
],
"tgt_interval": [
38,
50
],
"tgt_tokens": [
"”",
"解",
"释",
"，",
"如",
"，",
"基",
"本",
"原",
"理",
"；",
"“"
]
},
{
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52,
53
],
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"“"
],
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52,
53
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"”"
]
},
{
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68
],
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"“"
],
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67,
68
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"”"
]
}
] |
5,561 | 管理 | 教育管理 | 管理学视角下的山西省中小学教师培训政策研究 | 新世纪以来，以《山西省中小学教师继续教育规定》（以下简称《规定》）为起点，山西省对中小学教师进行了不同阶段，不同形式的多种培训，其旨在提高山西省中小学教师的素质和整体水平。 | 新世纪以来，以《山西省中小学教师继续教育规定》（以下简称《规定》）为依据，山西省对中小学教师进行了不同阶段、不同形式的多种培训，旨在提高山西省中小学教师的素质和整体水平。 | [
{
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36
],
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"起",
"点"
],
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34,
36
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"依",
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]
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{
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54
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"、"
]
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{
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65
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"其"
],
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64
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}
] |
5,563 | 管理 | 管理科学与工程 | 基于NK仿真模型的重大工程项目层级式组织结构研究 | 图3-1为Netlogo平台的开始界面。 | 图3-1为Netlogo平台的开始界面。 | [] |
5,564 | 管理 | 图书情报与档案管理 | 基于跨学科研究视角的管理学知识交流发展研究 | 根据引文分析法所得结果，将管理学科与图情学科的密切联系学科一同作为研究对象，分析共现关键词。 | 根据引文分析法所得结果，将与管理学科和图情学科密切联系的学科一同作为研究对象，分析共现关键词。 | [
{
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13
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{
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"密",
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"系"
],
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23,
28
],
"tgt_tokens": [
"密",
"切",
"联",
"系",
"的"
]
}
] |
5,566 | 管理 | 教育学 | 本科《管理学》课程思政教学评价指标体系构建研究 | 本章在确定指标权重过程中采用德尔菲法与层次分析法。 | 本文在确定指标权重的过程中采用了德尔菲法与层次分析法。 | [
{
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1,
2
],
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"章"
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2
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9
],
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10
],
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"的"
]
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{
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14,
14
],
"src_tokens": [],
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15,
16
],
"tgt_tokens": [
"了"
]
}
] |
5,567 | 管理 | 职业技术教育 | 探究式学习法在中职院校《管理学基础》课程的设计与应用 | 在学习能力层面上：学生们能够在探究学习的过程中提高学习能力、思考能力，创新能力和协作能力。 | 在学习能力层面上：学生们能够在探究学习的过程中提高学习能力、思考能力、创新能力和协作能力。 | [
{
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34,
35
],
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"，"
],
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34,
35
],
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"、"
]
}
] |
5,568 | 管理 | 会计学 | 中小企业会计信息化的风险评价研究 | 实施会计信息化需要持续、及时的资金支持，企业不仅要重视系统软件和硬件的投资，同样要重视培训费用、咨询费用和维护费用等的投资，因此如果中小企业在实施会计信息化的过程中，如果不能根据自身目标、经营状况和战略规划进行合理的预算、适当分配资金，可能会给企业会计信息化带来风险。 | 实施会计信息化需要持续、及时的资金支持，企业不仅要重视系统软件和硬件的投资，同样要重视培训费用、咨询费用和维护费用等的投资，因此中小企业在实施会计信息化的过程中，如果不能根据自身目标、经营状况和战略规划进行合理的预算、适当分配资金，可能会给企业会计信息化带来风险。 | [
{
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64,
66
],
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"如",
"果"
],
"tgt_interval": [
64,
64
],
"tgt_tokens": []
}
] |
5,569 | 管理 | 教育经济与管理 | 近现代中国教育管理学的发展研究 | 在内容上不涉及教育行政和学校的部门管理，也不讨论教育改革中的热点问题，而是从教育管理的基本矛盾出发，以教育管理职能为线索，探求教育管理中的共同问题与普遍。 | 在内容上不涉及教育行政和学校的部门管理，也不讨论教育改革中的热点问题，而是从教育管理的基本矛盾出发，以教育管理职能为线索，探求教育管理中的共同与普遍问题。 | [
{
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71,
76
],
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"问",
"题",
"与",
"普",
"遍"
],
"tgt_interval": [
71,
76
],
"tgt_tokens": [
"与",
"普",
"遍",
"问",
"题"
]
}
] |
5,570 | 管理 | 教育经济与管理 | 教育管理学研究方法发展历程回顾与体系建构 | 黄云龙（1993）从哲学方法（主体客体、协调控制、效率效益三个范畴），系统方法，教育决策方法、目标管理方法、质量控制方法、教育评价方法对教育管理学的方法论进行建构。 | 在黄云龙（1993）的研究中，采用哲学方法（包括主体与客体、协调与控制、效率与效益三个范畴）、系统方法、教育决策方法、目标管理方法、质量控制方法以及教育评价方法，对教育管理学的方法论进行了构建。 | [
{
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0
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1
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"，",
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15
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17
],
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{
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22
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"与"
]
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{
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27
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"与"
]
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{
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],
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"，"
],
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"、"
]
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{
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"、"
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{
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"、"
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"以",
"及"
]
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{
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67
],
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],
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"，"
]
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{
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81
],
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"建",
"构"
],
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96
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"tgt_tokens": [
"了",
"构",
"建"
]
}
] |
5,572 | 管理 | 教育经济与管理 | 高校人文社科类学科带头人成长因素及路径研究 | 综上所述，尽管专家和学者对于学科带头人的内涵界定存在某些方面的差异，但仔细分析，上述概念涉及到学科带头人的个人素质、能力、对学科和学术队伍建设作用等方面，即，学科带头人是指具一定在职业能力和较高的职业信念及价值追求，在学术领域中具有较高的影响力，并能够推动学科发展的高端型人才。 | 综上所述，尽管专家和学者对于学科带头人的内涵界定存在一定差异，但仔细分析，上述概念都涉及学科带头人的个人素质、能力、对学科和学术队伍建设作用等方面，即学科带头人是指具备一定职业能力和较高的职业信念及价值追求，在学术领域中具有较高的影响力，并能够推进学科发展的高端型人才。 | [
{
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26,
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],
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"某",
"些",
"方",
"面",
"的"
],
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],
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"一",
"定"
]
},
{
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44,
44
],
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],
"tgt_tokens": [
"都"
]
},
{
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46,
47
],
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"到"
],
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44
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},
{
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79
],
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"，"
],
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75
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},
{
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87
],
"src_tokens": [],
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84
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"备"
]
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{
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89,
90
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"在"
],
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86
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},
{
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128
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"动"
],
"tgt_interval": [
123,
124
],
"tgt_tokens": [
"进"
]
}
] |
5,574 | 管理 | 翻译硕士 | 《自然资源利用和保护中的经...管理学》（第一章）翻译报告 | 一种是分句繁多的句子，在长句到短句的转换过程中困扰着译者，另一类是多个关联词、复合连接词引导的逻辑关系复杂的句子，这给译者在翻译中带来了很大的问题，需要弄清句子中的逻辑关系。 | 一类是分句繁多的句子，长句到短句的转换过程困扰着译者；另一类是多个关联词、复合连接词引导的逻辑关系复杂的句子，这给译者在翻译中带来了很大问题，需要译者弄清句子中的逻辑关系。 | [
{
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],
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"种"
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1,
2
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"类"
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{
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12
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"在"
],
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11,
11
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"tgt_tokens": []
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{
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22,
23
],
"src_tokens": [
"中"
],
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21,
21
],
"tgt_tokens": []
},
{
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28,
29
],
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"，"
],
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26,
27
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"tgt_tokens": [
"；"
]
},
{
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70,
71
],
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"的"
],
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68
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"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
76,
76
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
73,
75
],
"tgt_tokens": [
"译",
"者"
]
}
] |
5,575 | 管理 | 市政工程 | 区域水管理学理论体系的建立与研究 | 阐述了水资源的工作的战略目标与流域管理的内容，从整体上看，主要是从水行政的管理角度讨论了水资源管理的理论与实践。 | 阐述了水资源工作的战略目标以及流域管理的内容。从整体上看，主要是从水行政管理的角度讨论了水资源管理的理论与实践。 | [
{
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6,
7
],
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"的"
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6,
6
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{
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"与"
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13,
15
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"以",
"及"
]
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{
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23
],
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"，"
],
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22,
23
],
"tgt_tokens": [
"。"
]
},
{
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36,
39
],
"src_tokens": [
"的",
"管",
"理"
],
"tgt_interval": [
36,
39
],
"tgt_tokens": [
"管",
"理",
"的"
]
}
] |
5,578 | 管理 | 企业管理 | 哈尔滨城市旅游品牌定位研究 | 风俗习惯影响因素反应城市的整体性格，其外在表现形式通过居民反应，所以本文由居民性格指标表示。 | 风俗习惯的影响因素反映了城市的整体性格，其外在表现通过居民的行为得以体现，因此本文采用居民性格指标来表示。 | [
{
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4,
4
],
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4,
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"的"
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9,
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10,
12
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]
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{
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25
],
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"形",
"式"
],
"tgt_interval": [
25,
25
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
29,
34
],
"src_tokens": [
"反",
"应",
"，",
"所",
"以"
],
"tgt_interval": [
29,
39
],
"tgt_tokens": [
"的",
"行",
"为",
"得",
"以",
"体",
"现",
"，",
"因",
"此"
]
},
{
"src_interval": [
36,
37
],
"src_tokens": [
"由"
],
"tgt_interval": [
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43
],
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"采",
"用"
]
},
{
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43,
43
],
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],
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"来"
]
}
] |
5,579 | 管理 | 会计学 | 中小企业会计信息化的风险评价研究 | 本文所选取的企业是我国大多中小企业比较典型的一个，其公司分布比较广泛，遍布各个市区，企业内部部门化分较细，对会计信息化的要求较高，而且此企业中存在的信息化问题相对较多，会计信息化难以继续维持下去，所以选用此企业作为样本比较具有代表性。 | 本文所选取的企业是我国大多中小企业比较典型的一个，其公司分布比较广泛，遍布各个市区，企业内部部门划分较细，对会计信息化的要求较高，而且此企业中存在的信息化问题相对较多，会计信息化难以继续维持下去，所以选用此企业作为样本比较具有代表性。 | [
{
"src_interval": [
48,
49
],
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"化"
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48,
49
],
"tgt_tokens": [
"划"
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}
] |
5,580 | 管理 | 管理科学与工程 | 基于NLP的流行文学作品评论话题演化研究 | 向量的每一列含义为每个主题在文档出现的概率，该向量为非负归一化向量；具体为Dirichlet分布，即分布的分布；从词语全集w_n抽取的每个主题的N个特征词；准备M个评论文档作为一个数据集，通过分词从文档集中得到N个单词和人工选定的K个主题,确定每个主题被选择的概率P(主题|文档集)，然后在生成每个单词的时候，按主题z的单词概率P(特征词|主题z)分布生成一个单词。 | 向量的每一列含义是每个主题在文档出现的概率。该向量是非负归一化向量，具体为Dirichlet分布，它是从词语全集w_n抽取的每个主题的N个特征词。准备M个评论文档组成一个数据集，通过分词从文档集中得到N个单词和人工选定的K个主题，确定好每个主题被选择的概率P（主题|文档集），然后在生成每个单词的时候，按主题z的单词概率P（特征词|主题z）分布生成一个单词。 | [
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22
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25,
26
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34
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"("
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"）"
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}
] |
5,581 | 管理 | 设计艺术学 | 艺术管理学基本问题研究 | 从学科或者交叉学科发展的角度来说，艺术管理学的形成与发展有以下几个方面的原因：艺术管理学是一门新兴学科，他的形成是社会需求发展的结果。 | 从学科或者交叉学科发展的角度来说，艺术管理学的形成与发展有以下几个方面的原因：艺术管理学是一门新兴学科，它的形成是社会需求发展的结果。 | [
{
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"它"
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}
] |
5,583 | 管理 | 企业管理 | 哈尔滨城市旅游品牌定位研究 | 城市冬季旅游特征显著的话，城市可以根据其冬季旅游特点进行定位。 | 假如城市冬季旅游特征显著的话，城市可以根据其冬季旅游特点进行定位。 | [
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