instruction
stringlengths
6
231
output
stringlengths
1
49
input
stringclasses
1 value
누가 국립생물자원관에서 연구원의 삶을 가까이서 보고 배울 수 있다고 했니
송영은 박사
국립생물자원관에서 연구원의 삶을 가까이서 보고 공부할 수 있다고 한 사람은 누구야
송영은 박사
국립생물자원관에서 연구원의 삶을 볼 수 있다고 누가 했지
송영은 박사
누가 국립생물자원관에서 경영자의 삶을 체험할 수 있다고 했어
송영은 박사
누구의 문제를 개선할 수 있는 방법으로 하브루타 수업과 플립러닝 수업을 적용했어
아산초 학생들
하브루타 수업과 플립러닝 수업을 적용하여 누구의 문제를 바로잡았을까
아산초 학생들
하브루타 수업을 적용하여 누구의 문제를 개선했니
아산초 학생들
누구의 문제를 개선할 수 있는 방법으로 직업의 다양성 체험을 적용했지
아산초 학생들
2015 세계교육포럼은 어디에서 개최되었지
인천 송도
어디에서 2015 세계교육포럼은 어디에서 주최되었을까
인천 송도
2015 세계교육포럼이 열린 곳은 어디야
인천 송도
어느 나라에서 2015 세계교육포럼이 열렸지
인천 송도
과학자들은 아무런 제약 없이 무엇을 개발하여 상업화했지
인류에 유용한 물질
아무런 제약 없이 과학자들이 무엇을 제조하여 상업화했을까
인류에 유용한 물질
아무런 제약 없이 무엇을 개발하여 기술자들이 기계를 만드는데 이용했니
인류에 유용한 물질
정치인들은 아무런 제약 없이 무엇을 개발하여 상업화했지
인류에 유용한 물질
2015 세계교육포럼에서 채택된 것은 뭘까
인천선언문
뭐가 2015 세계교육포럼에서 선택되었지
인천선언문
2015 세계교육포럼에서 뭐가 뽑혔어
인천선언문
2015 세계교육포럼에서 불채택된 것은 뭐야
인천선언문
하브루타 수업은 남과 다르게 생각함으로써 무엇까지 신장할 수 있어
창의력
남과 다르게 생각함으로써 무엇까지 발전할 수 있는 게 하브루타 수업이야
창의력
하브루타 수업은 무엇까지 늘어나게 할 수 있지
창의력
아인슈타인은 남과 다르게 생각함으로써 무엇까지 발명하였는가
창의력
유색인종 이민자를 1965년 이민법을 개정하여 받아들인 나라는 어디야
미국
어떤 국가에서 유색인종 이민자를 1965년 이민법을 개정하여 받아들였니
미국
유색인종 이민자를 어떤 나라에서 1944년 이민법을 고쳐 받아들였는가
미국
유색인종 이민자를 1915년 이민법을 개정하여 받아들인 나라는 어디일까
미국
하브루타를 통한 수업은 무엇의 결정체라고 볼 수 있어
자기주도적 학습
무엇의 결정체를 하브루타를 통한 수업이라고 볼 수 있지
자기주도적 학습
하브루타 수업은 무엇의 결정체야
자기주도적 학습
전자기기를 통한 수업은 무엇의 결정체라고 볼 수 있는가
자기주도적 학습
어디는 한국 유일의 자생생물 전문 전시관이야
국립생물자원관
한국에 하나밖에 없는 자생생물 전문 전시관은 어디지
국립생물자원관
한국의 어디는 오직 하나인 자생생물 전문 전시관이지
국립생물자원관
어디는 세계 유일의 특이생물 전문 전시관이야
국립생물자원관
하브루타를 통한 수업은 무엇뿐만 아니라 창의력도 신장할 수 있어
고등사고력
무엇뿐만 아니라 창의력도 신장할 수 있는 게 하브루타를 통한 강의지
고등사고력
하브루타 수업은 무엇만 아니라 창의력도 키울 수 있을까
고등사고력
도구를 통한 수업은 무엇뿐만 아니라 창의력도 신장할 수 있는가
고등사고력
다양한 기관의 정보공유를 통해 범정부적으로 협력할 방침을 강조하는 건 뭐 때문이지
학원의 비정상적 운영 근절
범정부적으로 다양한 기관의 정보공유를 통해 협력할 방침을 부각하는 건 뭐 때문이야
학원의 비정상적 운영 근절
다양한 기관의 정보공유를 통해 협력할 방침을 범정부적으로 주장하는 건 뭐 때문일까
학원의 비정상적 운영 근절
다양한 기관의 정보공유를 통해 소시민적으로 협력할 방침을 강조하는 건 뭐 때문이지
학원의 비정상적 운영 근절
무엇에 익숙한 학생들에게 가장 필요한 것은 생각의 힘일까
수동적인 자세
생각의 힘이 가장 필요한 것은 무엇에 친숙한 학생들이야
수동적인 자세
무엇에 익숙한 학생들에게 생각의 힘이 필요하지
수동적인 자세
무엇에 익숙한 사람들에게 가장 필요한 것이 정보의 힘인가
수동적인 자세
수동적인 자세에 익숙한 학생들에게 가장 필요한 것은 뭐야
생각의 힘
무엇이 수동적인 자세에 친숙한 학생들에게 가장 필요하지
생각의 힘
수동적 자세에 젖은 학생한테 뭐가 필요해
생각의 힘
재수에 익숙한 학생들에게 가장 필요한 것은 무엇인가
생각의 힘
하브루타를 통한 수업은 질문과 대화를 통해 무엇을 키우는 데에 목적이 있어
사고력
질문과 대화를 통해 무엇을 키우는 데에 하브루타를 통한 수업의 의도가있지
사고력
하브루타 수업은 대화와 질문으로 무엇을 키우려 해
사고력
하브루타를 통한 수업에서는 무엇을 금지하고 있어
사고력
하브루타를 통한 수업은 친구의 말을 무엇하는 배려의 정신까지 이어지지
경청
친구의 말을 무엇하는 배려의 자세까지로 하브루타를 통한 수업은 이어질까
경청
하브루타 수업은 친구 말을 무엇하는 배려로 이어져
경청
하브루타를 통한 수업은 친구와 무엇하는 것에서도 배려의 정신이 이어지는가
경청
무엇을 적용한 수업의 핵심이 질문이야
하브루타
질문은 무엇을 적용한 수업의 중심이지
하브루타
무엇을 쓴 수업에서 질문이 핵심일까
하브루타
무엇을 적용한 수업의 핵심이 암기인가
하브루타
아동학대가 모든 사회구성원이 관심을 가져야 하는 것으로 인식되는 나라는 어디야
핀란드
어디에서 아동학대가 모든 사회구성원이 관심을 가져야 하는 것으로 인식되는 국가지
핀란드
모든 시민이 아동학대에 관심을 가져야 하는 것으로 인지되는 나라는 어디일까
핀란드
장애인학대가 모든 사회구성원이 관심을 가져야 하는 것으로 인식되는 나라는 어디야
핀란드
하브루타를 통한 수업은 친구의 말을 경청하는 무엇의 정신까지 이어지지
배려
친구의 말을 경청하는 무엇의 정신까지 하브루타를 통한 강의는 이어질까
배려
하브루타 수업은 친구 말을 잘 들어주는 무엇으로 이어져
배려
하브루타를 통한 수업은 친구의 말을 경청하는 것과 무엇을 설득하는 능력까지 키워줘
배려
해외여행이 자유롭지 못했던 년 대는 언제야
1960~70년대
어떤 년 대에 해외 유람이 자유롭지 않았지
1960~70년대
국내여행을 어떤 년 대에 마음대로 하지 못했어
1960~70년대
국내 여행이 자유롭지 못했던 년 대는 언제일까
1960~70년대
학생들의 변화를 가장 먼저 느끼고 감동한 사람이 누구지
학부모
가장 일찍이 감동하고 학생들의 기복을 느낀 사람이 누구야
학부모
학생들의 변화를 먼저 느낀 사람이 누구인가
학부모
교사들의 변화를 가장 나중에 느끼고 감동한 사람은 누구지
학부모
중학교 학력을 취득하지 못한 성인에게 학위취득 기회를 주기 위해 설립된 곳은 어디야
방송통신중학교
학위취득 기회를 중학교 학력을 취득하지 못한 성인에게 부여하기 위해 설립된 곳은 어디니
방송통신중학교
학위취득 기회를 중학교 학력이 없는 성인에게 주기 위해 설립된 곳은 어디지
방송통신중학교
어디에서 고등학교 학력을 취득하지 못한 성인에게 학위취득 기회를 주기 위해 설립됐을까
방송통신중학교
세계가 참여하고 15년간의 새로운 개발목표를 설정하는 해는 언제야
2015년
15년간의 새로운 개발목표를 제정하고 세계가 참여하는 해는 언제지
2015년
언제 15년간의 개발목표를 새롭게 설정해 세계가 참여하는 해일까
2015년
세계가 참여하고 1년간의 새로운 개발목표를 설정하는 해는 언제야
2015년
무엇으로 인한 학습 효과가 기존 강의식에 의한 학습 효과보다 9배 증가해
메타인지의 활성화
기존 강의식보다 학습 효과가 9배 늘어나는 것은 무엇으로 인한 것일까
메타인지의 활성화
무엇이 강의식보다 학습 효율이 9배나 증가하게 하니
메타인지의 활성화
무엇으로 인한 학습 효과가 기존 강의식에 의한 학습 효과보다 9배 감소해
메타인지의 활성화
국제사회에 세계 시민교육의 중요성을 강조하고 국제교육의제 설정을 주도하여 온 나라는 어디야
한국
국제교육의제 설정을 이끌고 국제사회에 세계 시민교육의 중요성을 강조한 나라는 어디지
한국
어떤 나라가 국제교육의제 설정을 주도하고 국제사회에 세계 시민교육의 중요성을 강조했어
한국
세계 청소년교육 중요성을 국제사회에 강조하고 국제교육의제 설정을 주도하여 온 나라는 어디니
한국
각종 평가에 활용할 수 있는 하브루타의 핵심은 뭐야
질문하기 및 말하기
무엇이 각종 평가에 이용할 수 있는 하브루타의 핵심이니
질문하기 및 말하기
여러 가지 평가에 쓰일 수 있는 하브루나의 가장 중요한 부분이 뭐야
질문하기 및 말하기
단일한 평가에 활용할 수 있는 하브루타의 핵심은 뭐야
질문하기 및 말하기