instruction stringlengths 6 231 | output stringlengths 1 49 | input stringclasses 1
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|---|---|---|
인천 송도에서 2015년 5월에 개최된 것은 뭐지 | 세계교육포럼 | |
뭐가 인천 송도에서 2015년 5월에 주최되었지 | 세계교육포럼 | |
인천 송도에서 2015년에 열린 것은 뭘까 | 세계교육포럼 | |
서울에서 2017년 5월에 개최된 것은 무엇인가 | 세계교육포럼 | |
정규 교육에서 세계와 소통하는 시민을 추구하는 인간상으로 설정한 나라는 어디야 | 한국 | |
세계와 소통하는 국민을 추구하는 인간상으로 정규 교육에서 설정한 건 어느 국가지 | 한국 | |
어느 나라에서 정규 교육에 세계와 소통하는 시민을 좇는 인간상으로 정했어 | 한국 | |
정규 교육에서 미국과 소통하는 시민을 추구하는 인간상으로 설정한 나라는 어디야 | 한국 | |
무엇에서 나를 우리로 바꾸는 일이 한 교장이 말하는 세계시민교육이야 | 지구집 | |
한 교장이 주장하는 세계시민교육은 무엇에서 나를 우리로 변환하는 일이지 | 지구집 | |
무엇에서 나를 너로 바꾸는 활동을 한 교사가 세계평등교육이라고 말해 | 지구집 | |
무엇에서 나를 우리로 바꾸는 일이 한 교생이 말하는 세계시민교육일까 | 지구집 | |
언제부터 세계시민교육 선도교사 활동이 시작되었니 | 2015년 | |
세계시민교육 선도교사 활동이 언제부터 출범되었어 | 2015년 | |
세계시민교육 선도교사 활동이 끝난 때는 언제인가 | 2015년 | |
언제부터 세계시민교육 선도교사 활동이 중단되었니 | 2015년 | |
2014년 아프리카의 스와질랜드에 1년간 수학교사로 파견된 것은 누구니 | 김은혁 교사 | |
누가 2014년에 1년동안 아프리카의 스와질랜드에 수학교사로 보내어졌어 | 김은혁 교사 | |
2014년 스와질랜드에 1년간 파견된 교사는 누구지 | 김은혁 교사 | |
2011년 아프리카 스와질랜드에 2년간 과학교사로 파견된 것은 누굴까 | 김은혁 교사 | |
교육부가 무엇의 직업교육에 대한 내실화를 다지기 위해 NCS교육과정을 도입했는가 | 특성화고 | |
무엇의 직업교육에 대한 내실화를 꾀하기 위해 교육부가 NCS교육과정을 도입했을까 | 특성화고 | |
무엇의 직업교육을 위해 교육부가 NCS교육과정을 들였지 | 특성화고 | |
무엇의 직업교육을 위해 교육부가 직업재활훈련을 들였니 | 특성화고 | |
진로 선택에 도움이 되는 사이트는 어디야 | 커리어넷 | |
어떤 사이트가 진로 선택에 조력이 되니 | 커리어넷 | |
결혼 선택에 어떤 사이트가 보탬이 돼 | 커리어넷 | |
노후 선택에 도움이 되는 기관은 어디지 | 커리어넷 | |
사회적으로 관심이 급격히 증가하고 있는 게 뭐야 | 아동학대 문제 | |
무엇이 사회적으로 관심이 급격히 늘어나고 있는 게 뭐지 | 아동학대 문제 | |
사회적으로 빠르게 증가하고 있는 관심이 뭐야 | 아동학대 문제 | |
사회적으로 관심이 급격히 감소하고 있는 게 뭐지 | 아동학대 문제 | |
유치원생이 압축기를 이용한 심폐소생술로 엄마를 살린 사실이 있는 나라는 어디야 | 미국 | |
어떤 나라가 유치원생이 압축기를 이용한 심폐소생술로 엄마를 구명한 사실이 있지 | 미국 | |
압축기를 사용한 심폐소생술로 유치원생이 엄마를 구한 사례가 있는 건 어느 나라야 | 미국 | |
성인이 압축기를 이용한 심폐소생술로 아동을 살린 사실이 있는 나라는 어딜까 | 미국 | |
연간 20명에 불과하던 파견 인원이 몇 명으로 확대되지 | 300명 | |
파견 인원은 연간 20명에서 몇 명으로 늘어나니 | 300명 | |
연간 50명을 넘지 못하던 교환학생은 몇 명으로 늘어나지 | 300명 | |
연간 20명이던 파견 인원이 몇 명으로 축소되니 | 300명 | |
교육부는 무엇을 위해 학원총연합회 관계자들을 초청했어 | 성공적 안착과 공교육 정상화 | |
무엇을 위해 교육부에서 학원총연합 당사자들을 불렀지 | 성공적 안착과 공교육 정상화 | |
교육부에서 학원총연합회 당사자들을 초대한 이유는 무엇 때문이야 | 성공적 안착과 공교육 정상화 | |
정부에서 지방자치단체 관계자들을 초대한 이유는 무엇 때문일까 | 성공적 안착과 공교육 정상화 | |
무엇과 관련된 국가들을 대상으로 프로그램이 진행돼 | 다문화 현상 | |
프로그램은 무엇과 관련된 나라들을 대상으로 진행될까 | 다문화 현상 | |
프로그램이 진행되는 대상 국가들은 무엇과 연관되어있어 | 다문화 현상 | |
무엇과 관련된 기업들을 대상으로 프로그램이 진행되니 | 다문화 현상 | |
서울시 우수마을 공동체로 선정된 게 언제야 | 2013년 | |
서울시 우수마을 공동체로 언제 뽑혔지 | 2013년 | |
언제 서울시 우수마을 공동체로 결정됐지 | 2013년 | |
대전시 우수마을 공동체로 언제 뽑혔니 | 2013년 | |
초등 몇 학년을 대상으로 안전교과가 개설되지 | 1~2학년 | |
안전교과는 초등 몇 학년 과정에 생기게 되는 거야 | 1~2학년 | |
안전교과가 새로 생기는 건 초등 몇 학년이야 | 1~2학년 | |
안전단원이 새로 생기는 건 중등 몇 학년 부터야 | 1~2학년 | |
2013년부터 아프리카 등지 개발도상국에 한국 교원들을 장기 파견하여 교육 제공 사업을 추진한 곳은 어디야 | 교육부 국립국제교육원 | |
아프리카 등지 개발도상국에 2013년부터한국 교사들을 장기 파견하여 교육 제공 사업을 시행한 곳은 어디야 | 교육부 국립국제교육원 | |
2013년부터 아프리카 등지 저개발국에 한국 교원들을 장기 파견하여 교육 제공 사업을 실행한 곳은 어딜까 | 교육부 국립국제교육원 | |
2013년부터 유럽 등지 선진국에 한국 교원들을 장기 파견하여 교육 제공 사업을 추진한 곳은 어디인가 | 교육부 국립국제교육원 | |
배준영 교사에게 발명은 생활 속에 무엇을 찾는 것에서 출발하니 | 불편 | |
발명은 배준영 교사에게 일상 속에 무엇을 찾는 것에서 출발하지 | 불편 | |
발명은 배준영 교사에게 생활 속에 무엇을 찾는 것에서 시작해 | 불편 | |
배준영 교사에게 안정은 생활 속에 무엇을 찾는 것에서 출발하니 | 불편 | |
겨울방학동안 심폐소생술 및 응급상황 시 응급처지법의 교육을 실시한 곳은 어디야 | 대구시교육청 | |
심폐소생술 및 응급상황 시 응급처지법의 교육을 겨울방학에 시행한 곳은 어딜까 | 대구시교육청 | |
어디에서 겨울방학동안 심폐소생술 및 응급상황 시 응급처지법의 교육을 진행했지 | 대구시교육청 | |
여름방학동안 심폐소생술 및 응급상황 시 응급처지법의 교육을 실시한 곳은 어디니 | 대구시교육청 | |
교육부 감사관실에서 지속적으로 실천하고 있는 게 뭐야 | 교육부 청렴문화 운동 | |
무엇은 교육부 감사관실이 꾸준하게 실천하고 있어 | 교육부 청렴문화 운동 | |
무엇을 교육부 감사관실에서 계속 하고 있니 | 교육부 청렴문화 운동 | |
정부에서 지속적으로 실천하고 있는 게 뭐야 | 교육부 청렴문화 운동 | |
미국 유치원생은 무엇을 이용한 심폐소생술로 엄마를 살렸지 | 압축기 | |
무엇을 활용한 심폐소생술로 미국 유치원생이 엄마를 구명할 수 있었어 | 압축기 | |
미국 유치원생이 엄마를 구할 수 있었던 것은 무엇을 이용한 심폐소생술 때문이었지 | 압축기 | |
영국 유치원생은 무엇을 이용한 심폐소생술로 아빠를 살렸는가 | 압축기 | |
미국은 백인과 유색인종간 결혼을 몇 년도에 합법화했니 | 1967년 | |
백인과 유색 피부를 가진 모든 인종간 결혼을 미국은 몇 년도에 합법화했어 | 1967년 | |
몇 년도에 중국은 흑인과 유색인종간 결혼을 규범에 적합하도록 했지 | 1967년 | |
일본은 백인과 유색인종간 결혼을 몇 년도에 합법화했을까 | 1967년 | |
전북 NIE 연구회는 누구를 위해 유익한 자료를 제공해 | 학생, 교사 | |
전북 NIE 연구회는 유익한 자료를 누구를 위해 공급할까 | 학생, 교사 | |
도움이 될만한 자료를 전북 NIE 연구회가 제공하는 건 누구를 생각해서야 | 학생, 교사 | |
한국 문화 연구회는 누구를 위해 유익한 자료를 제공하니 | 학생, 교사 | |
교육부가 학벌과 스펙보다 무엇을 중시하는 사회로 나아가기 위한 기틀을 갖췄지 | 능력 | |
무엇을 학벌과 스펙보다 중시하는 사회로 나아가기 위한 기틀을 교육부가 마련했어 | 능력 | |
교육부가 학벌과 스펙보다 무엇 중심의 사회에 대한 발판을 마련했니 | 능력 | |
정부가 수도권이 아닌 무엇 중심의 사회에 대한 발판을 마련했을까 | 능력 | |
무엇이 아동의 신체에 있을 경우는 미국에서 교사들은 아동국에 신고를 해야하니 | 상처 | |
미국에서 선생님들은 어린 아이의 몸에 무엇이 있을 경우 아동국에 신고를 해야하지 | 상처 | |
미국에서 아동국에 신고를 하려면 아동의 몸에 무엇이 있어야 해 | 상처 | |
무엇이 아동의 신체에 있을 경우는 중국에서 교사들은 아동국에 신고를 해야할까 | 상처 | |
적성검사 결과 해석에 대한 연수를 사전에 받아두는 게 좋은 사람은 누구야 | 담임교사 | |
누가 적성검사 결과 해석에 대한 연수를 먼저 받아두는 게 좋은 사람이니 | 담임교사 | |
적성검사 결과 해석에 대한 연수는 어떤 학생이 미리 받아 둬야 좋을까 | 담임교사 | |
심리검사 결과 해석에 대한 연수를 사후에 받아두는 게 좋은 사람은 누구야 | 담임교사 | |
우수한 과제는 후속연구를 통해 연속적으로 지원하여 이공분야의 무엇이 가능하게 됐지 | 한우물파기 | |
후속연구를 통해 우수한 과제를 계속적으로 지원하여 이공분야의 무엇이 가능하게 됐어 | 한우물파기 | |
이공분야에서 뛰어난 과제는 후속연구를 통해 지속적으로 지원되면서 무엇이 가능하게 됐을까 | 한우물파기 | |
우수한 과제는 후속연구를 통해 연속적으로 지원하여 인문분야의 무엇이 가능하게 됐니 | 한우물파기 |
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