id int64 1 174k | conversation listlengths 2 6 | language stringclasses 77
values | task stringclasses 18
values | no_of_turns int64 1 3 | evolved_user_prompt stringlengths 6 10.4k ⌀ | output_assistant_reply stringlengths 1 12.1k ⌀ | seed_prompt stringlengths 2 12k ⌀ | task_evol_prompt stringlengths 135 12.1k ⌀ | task_evol_type stringclasses 100
values | evolved_multiturn_prompt listlengths 1 2 ⌀ | multiturn_evol_type listlengths 1 2 ⌀ | multiturn_evol_prompt listlengths 1 2 ⌀ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
4,501 | [
{
"role": "user",
"content": "ตัวเลือก: - ใช้เหล็กเชื่อม เพื่อหลอมเหล็กเชื่อมบนสายไฟ และดันให้มันเข้าด้วยกัน - ใช้เหล็กเชื่อม เพื่อหลอมเหล็กเชื่อมไว้บนสายไฟ และแยกมันออก - ใช้น้ำเพื่อหลอมเหล็กเชื่อมบนสายไฟ - ใช้ไฟฉายเพื่อหลอมเหล็กเชื่อมบนสายไฟ คําตอบ:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "ใช้เ... | Thai | commonsense | 1 | ตัวเลือก: - ใช้เหล็กเชื่อม เพื่อหลอมเหล็กเชื่อมบนสายไฟ และดันให้มันเข้าด้วยกัน - ใช้เหล็กเชื่อม เพื่อหลอมเหล็กเชื่อมไว้บนสายไฟ และแยกมันออก - ใช้น้ำเพื่อหลอมเหล็กเชื่อมบนสายไฟ - ใช้ไฟฉายเพื่อหลอมเหล็กเชื่อมบนสายไฟ คําตอบ: | ใช้เหล็กเชื่อม เพื่อหลอมเหล็กเชื่อมบนสายไฟ และดันให้มันเข้าด้วยกัน | จบประโยคต่อไปนี้ด้วยตัวเลือกที่ดีที่สุด: ตัวเลือก: - ใช้เหล็กเชื่อม เพื่อหลอมเหล็กเชื่อมบนสายไฟ และดันให้มันเข้าด้วยกัน - ใช้เหล็กเชื่อม เพื่อหลอมเหล็กเชื่อมไว้บนสายไฟ และแยกมันออก คําตอบ: | Given a prompt #Given Prompt# that involves commonsense physical reasoning, asking to finish a sentence with two possible options based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by adding more options that are incorrect this making it difficult to identify correct option.
#Given Prompt#:
จบประโยคต่อไปนี้ด้วยตัวเลือกที่ดีที่สุด: ตัวเลือก: - ใช้เหล็กเชื่อม เพื่อหลอมเหล็กเชื่อมบนสายไฟ และดันให้มันเข้าด้วยกัน - ใช้เหล็กเชื่อม เพื่อหลอมเหล็กเชื่อมไว้บนสายไฟ และแยกมันออก คําตอบ: | INCORRECT_CHOICES | null | null | null |
4,502 | [
{
"role": "user",
"content": "Pouvez-vous me donner des informations détaillées sur l'artiste brésilien Vik Muniz, y compris son enfance, sa carrière artistique et ses œuvres les plus célèbres ? \n\nJe vous demande, cher assistant AI, de répondre avec une réponse détaillée et concrète."
},
{
"role":... | French | generic | 1 | Pouvez-vous me donner des informations détaillées sur l'artiste brésilien Vik Muniz, y compris son enfance, sa carrière artistique et ses œuvres les plus célèbres ?
Je vous demande, cher assistant AI, de répondre avec une réponse détaillée et concrète. | Vik Muniz, de son vrai nom Vicente José de Oliveira Muniz, est un artiste visuel brésilien né le 20 décembre 1961 à São Paulo, au Brésil. Il est surtout connu pour ses œuvres qui jouent avec les perceptions du spectateur et qui mêlent une grande variété de matériaux.
Enfance et éducation :
Muniz a grandi dans une famille de classe ouvrière à São Paulo. Il a montré un intérêt précoce pour le dessin et a été encouragé par sa mère à poursuivre son talent artistique. Cependant, sa vie a pris un tournant dramatique quand il a été blessé par balle lors d'une bagarre alors qu'il était encore adolescent. L'indemnisation qu'il a reçue pour cet incident lui a permis de financer un voyage à New York, où il a décidé de rester et de poursuivre une carrière artistique.
Carrière artistique :
Muniz a commencé sa carrière en tant que sculpteur dans les années 1980, mais il est rapidement devenu plus connu pour ses photographies. Il a commencé à expérimenter avec des matériaux non conventionnels pour créer des images, comme le chocolat, le ketchup, le fil, le sucre, les diamants et même les déchets. Il crée d'abord une image avec ces matériaux, puis la photographie, résultant en une œuvre d'art qui joue avec les perceptions du spectateur.
Œuvres les plus célèbres :
Parmi ses œuvres les plus célèbres figurent les séries "Sugar Children", où il a utilisé du sucre et du chocolat pour créer des portraits d'enfants travaillant dans des plantations de canne à sucre, et "Pictures of Garbage", où il a utilisé des déchets recyclés pour créer des images inspirées de célèbres œuvres d'art.
Son projet "Pictures of Garbage" a été le sujet du documentaire "Waste Land" (2010), qui a suivi Muniz alors qu'il travaillait avec des catadores, des personnes qui ramassent les déchets recyclables dans la plus grande décharge de Rio de Janeiro. Le film a remporté de nombreux prix et a été nominé pour un Oscar du meilleur documentaire.
Implication sociale :
Muniz est également connu pour son engagement social. Il a utilisé les profits de son art pour aider les communautés défavorisées au Brésil, notamment en soutenant des écoles et des groupes d'arts pour les enfants. En 2011, il a été nommé Ambassadeur de bonne volonté de l'UNESCO pour son travail.
Aujourd'hui, Vik Muniz est considéré comme l'un des artistes contemporains les plus importants du Brésil et son travail est exposé dans des musées et des galeries du monde entier. | Qui était l'artiste Vik Muniz ? | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in French.
#Given Prompt#:
Qui était l'artiste Vik Muniz ?
| CONCRETIZE | null | null | null |
4,503 | [
{
"role": "user",
"content": "Напишите короткую историю из 500 слов на тему: Человек X и Человек Y играют в караоке."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Человек X, по имени Том, и Человек Y, по имени Джерри, были лучшими друзьями с детства. Их объединяла любовь к музыке, и они часто устраивал... | Russian | soda | 1 | Напишите короткую историю из 500 слов на тему: Человек X и Человек Y играют в караоке. | Человек X, по имени Том, и Человек Y, по имени Джерри, были лучшими друзьями с детства. Их объединяла любовь к музыке, и они часто устраивали дома музыкальные марафоны. Однажды, обнаружив в подвале старую караоке-систему, они решили устроить по-настоящему весёлый вечер.
Том был из тех, кто уверенно подходил к микрофону, ничуть не стесняясь своего голоса. Джерри же привык скрывать свои вокальные способности, предпочитая слушать, а не петь самому. Однако Том уговорил его попробовать, обещая, что будет весело.
Вечер начался с простых песен, которые они оба знали наизусть. Том взял в руки микрофон и начал петь, вложив в это все свое увлечение музыкой. Джерри сначала смущенно улыбался, но затем тоже решился и подключился.
Вскоре они уже дуэтом исполнили несколько песен, смеясь над своими промахами и подпевая друг другу. Но в какой-то момент Том предложил Джерри попробовать петь соло. Джерри был удивлен, но почувствовал, что готов попробовать.
Выбрав песню, которую он всегда любил, Джерри подошел к микрофону. Первые пару строк он пропел неуверенно, но затем чтото изменилось. Он забыл о своем стеснении и позволил музыке наполнить себя. Его голос стал увереннее, и он начал петь с душой, забыв обо всем на свете.
Том смотрел на него с удивлением и восхищением. Он всегда знал, что у Джерри есть талант, но никогда не думал, что он сможет так открыто его проявить. Когда песня закончилась, Том встал и аплодировал своему другу, не в силах скрыть своего восхищения.
С того вечера караоке стало их традицией. Они проводили вечера, поющие и смеясь, открывая в себе новые грани и радуясь жизни. Джерри стал увереннее, а Том научился радоваться успехам друга. Их дружба стала еще крепче, и они были счастливы, что решились на этот эксперимент. Ведь музыка - это не только способ выразить себя, но и возможность стать ближе с теми, кого ты любишь. | Напишите короткий параграф повествования на следующую тему: Человек X и Человек Y играют в караоке | Given a prompt #Given Prompt# that asks to write a story on a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that sets a word count limit for the short story to encourage concise and focused storytelling.
#Given Prompt#:
Напишите короткий параграф повествования на следующую тему: Человек X и Человек Y играют в караоке | WORD_COUNT_LIMIT | null | null | null |
4,504 | [
{
"role": "user",
"content": "इस प्रश्न का उत्तर दीजिए: एक मशीन के पहियों और गियरों को तेल लगाया जाता है ताकि कम हो सके निम्नलिखित में से चुनें। (I) संभावित ऊर्जा (II) दक्षता (III) आउटपुट (IV) घर्षण (V) पहनने और आंसू (VI) आवाज। उत्तर:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "तेल लगाने का उद्देश्य ... | Hindi | flan_qa | 1 | इस प्रश्न का उत्तर दीजिए: एक मशीन के पहियों और गियरों को तेल लगाया जाता है ताकि कम हो सके निम्नलिखित में से चुनें। (I) संभावित ऊर्जा (II) दक्षता (III) आउटपुट (IV) घर्षण (V) पहनने और आंसू (VI) आवाज। उत्तर: | तेल लगाने का उद्देश्य मशीन के पहियों और गियरों के बीच घर्षण को कम करना होता है, जिससे मशीन की दक्षता बढ़ती है और पहनने और आंसू कम होता है। इस प्रकार, सही उत्तर निम्नलिखित हैं:
(IV) घर्षण
(V) पहनने और आंसू
(VI) आवाज
तो, तेल लगाने से घर्षण, पहनने और आंसू, और आवाज कम होती है। | इस प्रश्न का उत्तर दीजिए: एक मशीन के पहियों और गियरों को तेल लगाया जाता है ताकि कम हो सके निम्नलिखित में से चुनें। (I) संभावित ऊर्जा (II) दक्षता (III) आउटपुट (IV) घर्षण। उत्तर: | Given a prompt #Given Prompt# that represents a topic and multiple choice question related to that topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing adding more choices to the question that are correct and relevant to the topic. This will make it challenging as one will need to choose all correct options.
#Given Prompt#:
इस प्रश्न का उत्तर दीजिए: एक मशीन के पहियों और गियरों को तेल लगाया जाता है ताकि कम हो सके निम्नलिखित में से चुनें। (I) संभावित ऊर्जा (II) दक्षता (III) आउटपुट (IV) घर्षण। उत्तर: | MULTIPLE_CORRCT_OPTIONS | null | null | null |
4,505 | [
{
"role": "user",
"content": "في مدونة ناسا الفضائية، تحدث إيلون ماسك عن النجاح الذي تحقق مع اختبارات إعادة إشعال المرحلة الأولى من صاروخ فالكون 9 الذي يعتبر جزءًا من الجهود لجعل عمليات الإطلاق أكثر كفاءة واقتصادية. وفي سياق متصل، انطلقت مركبة الفضاء بدون طيار من سبيس اكس من كيب كانافيرال، حاملةً 2.5 طن من ... | Ta'izzi-Adeni Arabic | abstract_summarization | 1 | في مدونة ناسا الفضائية، تحدث إيلون ماسك عن النجاح الذي تحقق مع اختبارات إعادة إشعال المرحلة الأولى من صاروخ فالكون 9 الذي يعتبر جزءًا من الجهود لجعل عمليات الإطلاق أكثر كفاءة واقتصادية. وفي سياق متصل، انطلقت مركبة الفضاء بدون طيار من سبيس اكس من كيب كانافيرال، حاملةً 2.5 طن من البضائع إلى محطة الفضاء الدولية، حيث من المقرر أن تلتقي بالمحطة صباح الأحد. سيقوم الذراع الروبوتي للمحطة بإمساك سفينة الشحن وتوجيهها لتستقر في ميناء وحدة هارموني.
التجارب العلمية التي تحملها المركبة تشمل حوالي 150 تجربة تتراوح من دراسة زراعة النباتات بكفاءة في الفضاء إلى التحقيق في سلوك الجهاز المناعي البشري تحت تأثير الجاذبية الدقيقة. ويليام جيرستنماير، المساعد المسؤول في ناسا للاستكشاف البشري والعمليات، أكد على أهمية هذه التجارب لبرنامج الفضاء، مشيرًا إلى أنها تساعد في فهم كيفية تكيف البشر مع العيش في الفضاء لفترات طويلة وتطوير التقنيات لاستكشاف الفضاء العميق.
في نفس الرحلة، تم طرد خمسة أقمار صناعية صغيرة، تُعرف باسم كوبسات، من الطابق الثاني من فالكون 9، للقيام بمهام بحثية متنوعة. تشمل مهمة الشحن أيضًا تسليم أرجل متطورة لروبوناوت 2، مما يسمح للجذع الروبوتي الموجود بالفعل على متن المختبر المداري بتحرك أفضل للمساعدة في مجموعة متنوعة من المهام.
بمجرد انتهاء مدة بقاء التنين في المحطة الدولية، والتي تستمر لمدة شهر، ستعود السفينة إلى الأرض محملةً بحوالي 3500 باوند من الأجهزة العلمية، الإمدادات والأدوات التي تم استخدامها في التجارب. | يبدو أن النشاطات الأخيرة التي قامت بها شركة سبيس إكس والتعاون مع ناسا يظهر تقدماً ملحوظاً في مجال تكنولوجيا الفضاء وإعادة استخدام المعدات الفضائية، مما يساهم في تقليل التكاليف وزيادة الكفاءة في مهام الفضاء. التجارب العلمية التي يتم نقلها إلى محطة الفضاء الدولية تعد خطوة مهمة نحو فهم أفضل للحياة في الفضاء وكيف يمكن للبشرية التكيف مع البيئات الخارجية، وهو ما يعد محورياً للمستقبل الطويل الأمد لاستكشاف الفضاء.
كما أن إعادة الشحنة إلى الأرض مع نتائج التجارب والأدوات المستخدمة يسمح بتحليل معمق للبيانات التي تم جمعها في الفضاء، مما يساعد العلماء على صياغة استراتيجيات وتقنيات جديدة لرحلات الفضاء المستقبلية.
إضافة إلى ذلك، تساهم تكنولوجيا الأقمار الصناعية الصغيرة، الكيوبسات، في تعزيز الأبحاث والدراسات العلمية في الفضاء بتكلفة أقل وفعالية أكبر، مما يفتح آفاق جديدة للتجارب والاستكشافات الفضائية.
من المهم الإشارة إلى أن هذه التطورات لا تساهم فقط في تعزيز العلوم والتكنولوجيا، بل تحمل أيضًا فوائد اقتصادية واستراتيجية، وتعد بتقديم إمكانات جديدة للتعاون الدولي في مجال الفضاء. | لخص المقال: (CNN) -- تخرج دخان و نار، مركبة الفضاء بدون طيار من سبيس اكس بنجاح انطلقت من كيب كانافيرال، فلوريدا، بعد ظهر الجمعة في مهمة إعادة تزويد لمحطة الفضاء الدولية. اشعر اني متحمس. هذا يوم سعيد"، قال مؤسس ومدير تنفيذي سبيس إكس إيلون ماسك في مدونة ناسا الفضائية بعد أن طارت المركبة الفضائية إلى الفضاء فوق صاروخ فالكون 9. التنين مقرره لقاء مع محطة الفضاء الدوليه صباح الاحد. الذراع الروبوتي للمحطة سيقبض على سفينة الشحن الفضائية، ويجلبها لتستقر في ميناء وحدة هارموني، قالت ناسا. سفينة الشحن الفضائية تحمل 2.5 طن من البضائع في مهمتها الثالثة لتجديد الإمدادات للمحطة الفضائية الدولية، وفقاً لبيان ناسا. حمولة المركبة الفضائية تتضمن حوالي 150 تجربة تتراوح من زراعة النباتات بكفاءة في الفضاء إلى التحقيق في كيفية عمل الجهاز المناعي البشري في الجاذبية الدقيقة. ويليام جيرستنماير، المساعد المسؤول في ناسا للاستكشاف البشري والعمليات، قال التجارب المخطط لها تمثل بحث مهم لبرنامج الفضاء. البحث "سيساعدنا في تحسين فهمنا لكيفية التكيف بين البشر مع العيش في الفضاء لفترات طويلة من الزمن وسيساعدنا في تطوير التقنيات التي ستسمح باستكشاف الفضاء العميق". مهمة الشحنه ايضاً ستسلم مجموعة من الارجل المتطورة لروبوناوت 2. الساقين سيسمحون للجذع الروبوتي، الذي هو بالفعل على متن المختبر المداري، تحرك أفضل للمساعدة في مجموعة متنوعة من المهام على متن محطة الفضاء. سبيس إكس بتحقق بعض النجاح مع الاختبارات على إعادة إشعال المرحلة الأولى من صاروخ فالكون 9 عند الهبوط، قال ماسك في مدونة ناسا الفضائية. الأمل هو أنه بإعادة تشغيل المرحلة للهبوط الناعم في المحيط، يمكن استعادتها سليمة ويمكن إعادة استخدامها. ايضا يوم الجمعة، الطابق الثاني من فالكون 9 طرد خمسة أقمار صناعية صغيرة، تسمى كوبسات، والتي ستخدم عددا من وظائف البحث. التنين سيبقى في محطة الفضاء الدوليه لمدة شهر. لما يرحل، سيجلب معاه تقريباً 3500 باوند من التجارب العلمية، الأجهزة، الإمدادات والأدوات. هذا... | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by increasing the distance between related pieces of information in the text as this requires understanding the deeper structure of the text.
#Given Prompt#:
لخص المقال: (CNN) -- تخرج دخان و نار، مركبة الفضاء بدون طيار من سبيس اكس بنجاح انطلقت من كيب كانافيرال، فلوريدا، بعد ظهر الجمعة في مهمة إعادة تزويد لمحطة الفضاء الدولية. اشعر اني متحمس. هذا يوم سعيد"، قال مؤسس ومدير تنفيذي سبيس إكس إيلون ماسك في مدونة ناسا الفضائية بعد أن طارت المركبة الفضائية إلى الفضاء فوق صاروخ فالكون 9. التنين مقرره لقاء مع محطة الفضاء الدوليه صباح الاحد. الذراع الروبوتي للمحطة سيقبض على سفينة الشحن الفضائية، ويجلبها لتستقر في ميناء وحدة هارموني، قالت ناسا. سفينة الشحن الفضائية تحمل 2.5 طن من البضائع في مهمتها الثالثة لتجديد الإمدادات للمحطة الفضائية الدولية، وفقاً لبيان ناسا. حمولة المركبة الفضائية تتضمن حوالي 150 تجربة تتراوح من زراعة النباتات بكفاءة في الفضاء إلى التحقيق في كيفية عمل الجهاز المناعي البشري في الجاذبية الدقيقة. ويليام جيرستنماير، المساعد المسؤول في ناسا للاستكشاف البشري والعمليات، قال التجارب المخطط لها تمثل بحث مهم لبرنامج الفضاء. البحث "سيساعدنا في تحسين فهمنا لكيفية التكيف بين البشر مع العيش في الفضاء لفترات طويلة من الزمن وسيساعدنا في تطوير التقنيات التي ستسمح باستكشاف الفضاء العميق". مهمة الشحنه ايضاً ستسلم مجموعة من الارجل المتطورة لروبوناوت 2. الساقين سيسمحون للجذع الروبوتي، الذي هو بالفعل على متن المختبر المداري، تحرك أفضل للمساعدة في مجموعة متنوعة من المهام على متن محطة الفضاء. سبيس إكس بتحقق بعض النجاح مع الاختبارات على إعادة إشعال المرحلة الأولى من صاروخ فالكون 9 عند الهبوط، قال ماسك في مدونة ناسا الفضائية. الأمل هو أنه بإعادة تشغيل المرحلة للهبوط الناعم في المحيط، يمكن استعادتها سليمة ويمكن إعادة استخدامها. ايضا يوم الجمعة، الطابق الثاني من فالكون 9 طرد خمسة أقمار صناعية صغيرة، تسمى كوبسات، والتي ستخدم عددا من وظائف البحث. التنين سيبقى في محطة الفضاء الدوليه لمدة شهر. لما يرحل، سيجلب معاه تقريباً 3500 باوند من التجارب العلمية، الأجهزة، الإمدادات والأدوات. هذا... | LONG_DISTANCE | null | null | null |
4,506 | [
{
"role": "user",
"content": "Макала: Адамдын мүнөзү бири - биринен жакшы да, жаман да эмес. Азыркы учурда, экстраверттик сапаттар адамдардын корпоративдик тепкичтер менен жогорулашына түрткү берет. Ошондой эле, бул темада мүнөздүүлүктүн бир кырдыгы болуп эсептелет, адамдын дайымдык жөндөмдөрү. Мисалы, бир ... | Kirghiz | cross_summarization | 1 | Макала: Адамдын мүнөзү бири - биринен жакшы да, жаман да эмес. Азыркы учурда, экстраверттик сапаттар адамдардын корпоративдик тепкичтер менен жогорулашына түрткү берет. Ошондой эле, бул темада мүнөздүүлүктүн бир кырдыгы болуп эсептелет, адамдын дайымдык жөндөмдөрү. Мисалы, бир кимсе көп убакытты теледидардын алдында жатып, сериалдарды көрүп, алардан көп пайдалануу мүмкүн. Бирок, бул бир жакшы жөнүмдөр болгондон ары, бул жеке жөндөмдөрүн жакшы жана жаман жагдайларда өзгөрүүгө көмөкчү болушу мүмкүн. Теледидарды көрүү жана сериалдарды табуу, адамдардын социалдык жөндөмдөрүн өзгөртүүгө көмөкчү болушу мүмкүн. Ошондой эле, бул жөндөмдөр бир кызматкерге же жумушчуга көмөкчү болушу мүмкүн, олардын өздөрүнүн жумушуна жана социалдык жөндөмдөрүнө өзгөрүүгө көмөкчү болушу мүмкүн. | Адамдын мүнөзү, анын эл аралыктык байланышы, жашоо тартиби, өзгөчүлүктөрү жана жеке үлгүлөрү менен байланышкан. Адамдар жеке мүнөздөрү менен өздөрүнүн жашоо тартибин, тыюу салуу менен байланышты кызматтарын жана социалдык жөндөмдөрүн өзгөртө алышат.
Бүгүнкү күндө, телевидениеда көп убакыт жаткан адамдардын саны артабайт. Бул, алардын көп убакытты башка адамдар менен бөлүшүүгө же башка ыкмаларга катышууга мүмкүнчүлүк берет. Бирок, теледидарды көрүп, сериалдарды табуу кызматкерлерге же жумушчуларга социалдык жөндөмдөрүн өзгөртүүгө көмөкчү болушу мүмкүн.
Теледидарды көрүү менен байланыштуу мыкты жана жаман тараптары бар. Мыкты тарапы - бул бир нерсени өзгөртүү жана жаңы билим алуу, бир кызматкерге же жумушчуга социалдык жөндөмдөрүн өзгөртүүгө көмөкчү болушу мүмкүн. Бирок, жаман тарапы - бул социалдык жөндөмдөрдүн бузулушу, адамдардын башкалар менен байланышуун жогорулатуу, эмоционалдык мүнөздөрүн өзгөртүү жана көп убакытты теледидарга жатканына карата, башка адамдар менен аралашуу жана ыкмалдарга катышуу мүмкүнчүлүгүн азайтуу.
Жалпысы, адамдын мүнөзү - бул онын социалдык, эмоционалдык жана ыкмалдык жөндөмдөрүн өзгөртүүгө мүмкүнчүлүк берет. Бул мүнөзү адамдардын жашоо тартибин, тыюу салууну жана башка кызматтарын жакшылаштырууга көмөкчү болушу мүмкүн. | Макала: Адамдын мүнөзү бири - биринен жакшы да, жаман да эмес. Азыркы учурда, экстраверттик сапаттар адамдардын корпоративдик тепкичтер менен жогорулашына түрткү берет, жана көптөгөн жерлерде, кимдир бирөөнүн катышуусун катуу жарыялоо жана өзүнүн жөндөмдөрүн дүйнөгө сатуу атаандаштыкка жөндөмдүү жумуш жана сатуу ареналарында ийгиликке жетүүнүн маанилүү бөлүгү деп эсептелет, бул көптөгөн интроверттер үчүн оор (бирок мүмкүн эмес) нерсе. Бирок ызы-чуусуз мүнөздөр ызы-чуулуу мүнөздөрдөй эле маанилүү, бирок алар көбүнчө көңүл борборунда болууну жактырышпайт. Бирок, кээ бир адамдар экстраверттер, кээ бирлери интроверттер, кээ бирлери болсо "борбордук ийкемдүүлүк" менен эки мүнөздөмө бири-биринен айырмаланат. Ал сапат айрым учурларда эле же ар кандай жагдайларда, ар кимдин өзүнөн көз каранды болуп, байкалышы мүмкүн. Ар бир адам ар түрдүү аспектилерден турат, алардын бири интроверт же экстраверт, бул экөөнүн айырмасы бар. Бирок, чынында, эмне болсо дагы, сизде бул же тигил өзгөчөлүктөргө карата тенденция бар, жана бул өз кезегинде сиздин убактыңызды, социалдык баарлашууңузду жана заряддоо муктаждыктарыңызды кантип тең салмакташтыра тургандыгыңызга таасир этет. Интроверсиянын деңгээли кырдаалга жараша болот. Кээ бир адамдар интроверт же экстраверт болуунун чегинде болушат. Жашоо бул адамдар үчүн бир кыйла оор болушу мүмкүн, алардын "салмактуу" мүнөзү эки жакты тең жактырат. Бул алардын "нормалдуу эмес" дегенди билдирбейт, бул алардын социалдык шарттарда көйгөйлөрдү башынан өткөрүү ыктымалдыгын жогорулатат, ал жерде адамдар "типикалык" жүрүм-турум жана өз ара аракеттенүү боюнча белгилүү бир күтүүлөрдү ишке ашырышат. "Амбиверттер" деген термин интроверт жана экстраверт болуп дээрлик бирдей өлчөмдө бөлүнгөн адамдарга карата колдонулат. Бирок бул адамдын эки сапатты тең чагылдыргандыгынан эмес, ал сапаттын бирин чагылдырбай, экинчисин чагылдыргандыгынан болушу мүмкүн. Бирок адамдын табияты өтө татаал болгондуктан, андай ыкманын натыйжасы жакшы болбойт. Өзүңө да, башкаларга да мүнөздүү сапаттардын баарын аныктайт деп ойлогондон кач. Андай эмес жана болбойт да. Ал эми жекече мүнөзүңдү калыптандырууга жана башкалар менен мамилелешүүгө үйрөнүүгө дагы көп нерсе кирет. Адамды интроверт деп атагандын өзү эле ал адамды лидер, таасирдүү, көңүл чордонунда болууга жөндөмсүз кылат. Көптөгөн интроверттер белгилүү лидерлер, илхам берүүчүлөр жана өзгөрүүлөрдү жасоочулар катары белгилүү. Экстраверт кээде ой жүгүртүүгө, ойлонууга убакыт бөлөт жана зарыл болгондо жалгыздык менен тынчтыкта болот; экстраверт инсан үчүн узак убакытты мындай режимде өткөрүү анчалык деле маанилүү эмес. Бирок интровертти "бардыгы же эч нерсеси жок" деп сыпаттабагандай эле, экстравертти да ошондой деп сыпаттабоо керек. Бул адилетсиздик да, адепсиздик да. Интроверттер социалдык иш-чараларга катышат жана достук маанайда, ачык-айрым жана ачык-айрым болушат (бардык инсандык жөндөмдөр же сапаттар үйрөнүлгөн же тубаса, бирок экстраверт же интроверт экендигине эч кандай тиешеси жок). Ар бир адам башка адамдар менен болгон байланышты баалайт, бул жөн гана байланыштын канчалык деңгээлде, ким менен жана канча убакытка созулушуна байланыштуу. Интроверттер баарлашууларды башкаруу мүмкүнчүлүгүн жогорулатышат, аларда жок дегенде, жок дегенде интроверттердин өздөрү реалдуулукту баамдашкан, аларда болушу мүмкүн болгон чарчоо же оор сезимдерди азайтышат. Экстраверттер да, интроверттер да социалдык көндүмдөрдү үйрөнүүгө жана колдонууга бирдей жөндөмдүү, тескерисинче, экөө тең социалдык жактан жөндөмсүз болушу мүмкүн; көндүмдөр инсандык өзгөчөлүктөрдөн өзүнчө маселе. Көптөгөн интроверттер кесипте ар кандай адамдар менен иштөөнү талап кылган жумуштарда иштешет. Алардын системалары ар кандай адамдар менен тыгыз байланышта болууну талап кылат. Мисалы, алар күнүнө бир нече эле жолу жумушка барышы мүмкүн. Интроверт социалдык иш-чараларга качуунун же көнүмүш адат катары катышуунун ыктымалдыгы азыраак, бирок ага катышуудан мурун анын пайдасы жөнүндө ойлонот. Жаш өткөн сайын мүнөзүбүз өзгөрүп, интроверт же экстраверт болуунун ачык-айкын белгилери басаңдайт, жана эки башка мүнөздөр ортоңку деңгээлге өтөт. Бул экстраверттерге көбүрөөк ой жүгүртүүгө мүмкүнчүлүк берет, ал эми интроверттерге өздөрүнүн оюн айтууга мүмкүнчүлүк берет жана алар маанилүү деп эсептеген нерселер үчүн күрөшүшөт. Мунун көбү тажрыйбадан улам пайда болгон акылмандыктан көзкаранды, эгер адам сабактарды алып, жашоосунда өзүн коопсуз сезсе. Бул макалада эмне тууралуу сөз жүрөт? | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that adds unrelated or distracting information in the article which is not relevant to the main topic.
#Given Prompt#:
Макала: Адамдын мүнөзү бири - биринен жакшы да, жаман да эмес. Азыркы учурда, экстраверттик сапаттар адамдардын корпоративдик тепкичтер менен жогорулашына түрткү берет, жана көптөгөн жерлерде, кимдир бирөөнүн катышуусун катуу жарыялоо жана өзүнүн жөндөмдөрүн дүйнөгө сатуу атаандаштыкка жөндөмдүү жумуш жана сатуу ареналарында ийгиликке жетүүнүн маанилүү бөлүгү деп эсептелет, бул көптөгөн интроверттер үчүн оор (бирок мүмкүн эмес) нерсе. Бирок ызы-чуусуз мүнөздөр ызы-чуулуу мүнөздөрдөй эле маанилүү, бирок алар көбүнчө көңүл борборунда болууну жактырышпайт. Бирок, кээ бир адамдар экстраверттер, кээ бирлери интроверттер, кээ бирлери болсо "борбордук ийкемдүүлүк" менен эки мүнөздөмө бири-биринен айырмаланат. Ал сапат айрым учурларда эле же ар кандай жагдайларда, ар кимдин өзүнөн көз каранды болуп, байкалышы мүмкүн. Ар бир адам ар түрдүү аспектилерден турат, алардын бири интроверт же экстраверт, бул экөөнүн айырмасы бар. Бирок, чынында, эмне болсо дагы, сизде бул же тигил өзгөчөлүктөргө карата тенденция бар, жана бул өз кезегинде сиздин убактыңызды, социалдык баарлашууңузду жана заряддоо муктаждыктарыңызды кантип тең салмакташтыра тургандыгыңызга таасир этет. Интроверсиянын деңгээли кырдаалга жараша болот. Кээ бир адамдар интроверт же экстраверт болуунун чегинде болушат. Жашоо бул адамдар үчүн бир кыйла оор болушу мүмкүн, алардын "салмактуу" мүнөзү эки жакты тең жактырат. Бул алардын "нормалдуу эмес" дегенди билдирбейт, бул алардын социалдык шарттарда көйгөйлөрдү башынан өткөрүү ыктымалдыгын жогорулатат, ал жерде адамдар "типикалык" жүрүм-турум жана өз ара аракеттенүү боюнча белгилүү бир күтүүлөрдү ишке ашырышат. "Амбиверттер" деген термин интроверт жана экстраверт болуп дээрлик бирдей өлчөмдө бөлүнгөн адамдарга карата колдонулат. Бирок бул адамдын эки сапатты тең чагылдыргандыгынан эмес, ал сапаттын бирин чагылдырбай, экинчисин чагылдыргандыгынан болушу мүмкүн. Бирок адамдын табияты өтө татаал болгондуктан, андай ыкманын натыйжасы жакшы болбойт. Өзүңө да, башкаларга да мүнөздүү сапаттардын баарын аныктайт деп ойлогондон кач. Андай эмес жана болбойт да. Ал эми жекече мүнөзүңдү калыптандырууга жана башкалар менен мамилелешүүгө үйрөнүүгө дагы көп нерсе кирет. Адамды интроверт деп атагандын өзү эле ал адамды лидер, таасирдүү, көңүл чордонунда болууга жөндөмсүз кылат. Көптөгөн интроверттер белгилүү лидерлер, илхам берүүчүлөр жана өзгөрүүлөрдү жасоочулар катары белгилүү. Экстраверт кээде ой жүгүртүүгө, ойлонууга убакыт бөлөт жана зарыл болгондо жалгыздык менен тынчтыкта болот; экстраверт инсан үчүн узак убакытты мындай режимде өткөрүү анчалык деле маанилүү эмес. Бирок интровертти "бардыгы же эч нерсеси жок" деп сыпаттабагандай эле, экстравертти да ошондой деп сыпаттабоо керек. Бул адилетсиздик да, адепсиздик да. Интроверттер социалдык иш-чараларга катышат жана достук маанайда, ачык-айрым жана ачык-айрым болушат (бардык инсандык жөндөмдөр же сапаттар үйрөнүлгөн же тубаса, бирок экстраверт же интроверт экендигине эч кандай тиешеси жок). Ар бир адам башка адамдар менен болгон байланышты баалайт, бул жөн гана байланыштын канчалык деңгээлде, ким менен жана канча убакытка созулушуна байланыштуу. Интроверттер баарлашууларды башкаруу мүмкүнчүлүгүн жогорулатышат, аларда жок дегенде, жок дегенде интроверттердин өздөрү реалдуулукту баамдашкан, аларда болушу мүмкүн болгон чарчоо же оор сезимдерди азайтышат. Экстраверттер да, интроверттер да социалдык көндүмдөрдү үйрөнүүгө жана колдонууга бирдей жөндөмдүү, тескерисинче, экөө тең социалдык жактан жөндөмсүз болушу мүмкүн; көндүмдөр инсандык өзгөчөлүктөрдөн өзүнчө маселе. Көптөгөн интроверттер кесипте ар кандай адамдар менен иштөөнү талап кылган жумуштарда иштешет. Алардын системалары ар кандай адамдар менен тыгыз байланышта болууну талап кылат. Мисалы, алар күнүнө бир нече эле жолу жумушка барышы мүмкүн. Интроверт социалдык иш-чараларга качуунун же көнүмүш адат катары катышуунун ыктымалдыгы азыраак, бирок ага катышуудан мурун анын пайдасы жөнүндө ойлонот. Жаш өткөн сайын мүнөзүбүз өзгөрүп, интроверт же экстраверт болуунун ачык-айкын белгилери басаңдайт, жана эки башка мүнөздөр ортоңку деңгээлге өтөт. Бул экстраверттерге көбүрөөк ой жүгүртүүгө мүмкүнчүлүк берет, ал эми интроверттерге өздөрүнүн оюн айтууга мүмкүнчүлүк берет жана алар маанилүү деп эсептеген нерселер үчүн күрөшүшөт. Мунун көбү тажрыйбадан улам пайда болгон акылмандыктан көзкаранды, эгер адам сабактарды алып, жашоосунда өзүн коопсуз сезсе. Бул макалада эмне тууралуу сөз жүрөт? | ADDING_DISTRACTORS | null | null | null |
4,507 | [
{
"role": "user",
"content": "माझ्या शाळेतील एक दिवस, मी बघितले की सुंदर स्त्री ________ या मुलांबद्दल बोलली ज्यांना आईची गरज होती, आणि मी आश्चर्यचकित झालो की ती त्यांच्यावर किती प्रेम ________. ते तिचे मुल नव्हते, पण ती त्यांच्यावर प्रेम करते जसे ते होते. मला माहित नव्हते की हे शक्य आहे. मी अनेकदा स्वतः ला... | Marathi | flan_lambda | 1 | माझ्या शाळेतील एक दिवस, मी बघितले की सुंदर स्त्री ________ या मुलांबद्दल बोलली ज्यांना आईची गरज होती, आणि मी आश्चर्यचकित झालो की ती त्यांच्यावर किती प्रेम ________. ते तिचे मुल नव्हते, पण ती त्यांच्यावर प्रेम करते जसे ते होते. मला माहित नव्हते की हे शक्य आहे. मी अनेकदा स्वतः ला सांगितले की श्रीमती विल्यम्स ________ मला द्वेष करते कारण मी नाही. | 1) अपंग
2) करते असलेली
3) असेल तरी | मी बघितले की सुंदर स्त्री या मुलांबद्दल बोलली ज्यांना आईची गरज होती, आणि मी आश्चर्यचकित झालो की ती त्यांच्यावर किती प्रेम करते. ते तिचे मुल नव्हते, पण ती त्यांच्यावर प्रेम करते जसे ते होते. मला माहित नव्हते की हे शक्य आहे. मी अनेकदा स्वतः ला सांगितले की श्रीमती विल्यम्स मला द्वेष करते कारण मी नाही | Given a prompt #Given Prompt# that asks to either complete the sentence with a phrase or fill in the blank in between the text, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that includes contextual blanks within a paragraph or story.
#Given Prompt#:
मी बघितले की सुंदर स्त्री या मुलांबद्दल बोलली ज्यांना आईची गरज होती, आणि मी आश्चर्यचकित झालो की ती त्यांच्यावर किती प्रेम करते. ते तिचे मुल नव्हते, पण ती त्यांच्यावर प्रेम करते जसे ते होते. मला माहित नव्हते की हे शक्य आहे. मी अनेकदा स्वतः ला सांगितले की श्रीमती विल्यम्स मला द्वेष करते कारण मी नाही | CONTEXTUAL_BLANKS | null | null | null |
4,508 | [
{
"role": "user",
"content": "اس زمرے میں کون سی کتاب trivia کے لئے اہم ہو سکتی ہے؟"
},
{
"role": "assistant",
"content": "اس سوال کا جواب مختلف ہو سکتا ہے کیونکہ یہ آپکے دلچسپی پر منحصر ہوتا ہے. لیکن عموماً، \"The Ultimate Book of Trivia\" یا \"The World Almanac and Book of Facts\" trivia کے لئ... | Urdu | mintaka | 1 | اس زمرے میں کون سی کتاب trivia کے لئے اہم ہو سکتی ہے؟ | اس سوال کا جواب مختلف ہو سکتا ہے کیونکہ یہ آپکے دلچسپی پر منحصر ہوتا ہے. لیکن عموماً، "The Ultimate Book of Trivia" یا "The World Almanac and Book of Facts" trivia کے لئے اہم کتابیں ہو سکتی ہیں. | مجھے اس زمرے میں trivia کی ایک مثال دے دو: کتابیں | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question only in the same language by asking questions that require a degree of inference or deduction not directly provided.
#Given Prompt#:
مجھے اس زمرے میں trivia کی ایک مثال دے دو: کتابیں | INFERENCE | null | null | null |
4,509 | [
{
"role": "user",
"content": "Iza amin'ireo faritra na tanàna ireo no mety manana tantara mifandray amin'ny fanorenana lalamby na ny fitrandrahana harena an-kibon'ny tany, na dia tsy voatantara mivantana aza?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Ny faritra na tanàna mety manana tantara mifandr... | Plateau Malagasy | hotpotqa | 1 | Iza amin'ireo faritra na tanàna ireo no mety manana tantara mifandray amin'ny fanorenana lalamby na ny fitrandrahana harena an-kibon'ny tany, na dia tsy voatantara mivantana aza? | Ny faritra na tanàna mety manana tantara mifandray amin'ny fanorenana lalamby na ny fitrandrahana harena an-kibon'ny tany, na dia tsy voatantara mivantana aza, dia ireo izay matetika voakasika nandritra ny vanim-potoana nitomboan'ny indostria sy ny fampandrosoana ara-toekarena. Ireto misy ohatra mety ho faritra ao amin'ny firenena samihafa izay manana tantara toy izany:
1. **Madagasikara**:
- **Antsirabe**: Tanàna fantatra amin'ny maha toerana fizahan-tany azy sy ny harena an-kibon'ny tany, indrindra ny vatosoa sy ny volamena. Maro ny mpitrandraka sy ny orinasa madinika sy salantsalany mifandray amin'ny fitrandrahana harena an-kibon'ny tany eto.
- **Fianarantsoa**: Faritra mampifandray an'i Antananarivo sy ny faritra atsimon'ny Nosy amin'ny alalan'ny lalamby FCE (Fianarantsoa-Côte Est). Ity lalamby ity dia manan-danja lehibe amin'ny fampitana olona sy entana manerana an'i Madagasikara.
2. **Etazonia**:
- **Pittsburgh, Pennsylvania**: Tanàna iray izay nanana anjara toerana lehibe tamin'ny fanamboarana lalamby tany amin'ny tapany farany tamin'ny taonjato faha-19 sy ny fitrandrahana arintany.
- **Scranton, Pennsylvania**: Malaza amin'ny tantarany mifandray amin'ny fitrandrahana arintany sy ny lalamby.
3. **Alemaina**:
- **Ruhr Area**: Faritra iray izay fantatra amin'ny indostrian'ny arintany sy vy, ary nisy lalamby maro natsangana hanampiana amin'ny fitaterana ireo vokatra ireo.
4. **Aostralia**:
- **Broken Hill, New South Wales**: Tanàna izay fantatra amin'ny tantarany momba ny fitrandrahana harena an-kibon'ny tany, indrindra ny volafotsy, vy, ary zinc. Nisy lalamby natsangana mba hanampiana amin'ny fitaterana ireo harena ireo.
5. **Afrika Atsimo**:
- **Johannesburg**: Tanàna lehibe indrindra ao Afrika Atsimo izay fantatra amin'ny tantarany momba ny fitrandrahana volamena. Ny fitrandrahana volamena no antony lehibe nahatonga ny tanàna ho tanàna lehibe sy manan-danja ara-toekarena.
Ireo tanàna sy faritra ireo dia samy manana tantara manan-danja amin'ny fampandrosoana ara-toekarena sy indostrialy, izay matetika mifandray akaiky amin'ny fanorenana lalamby sy ny fitrandrahana harena an-kibon'ny tany. Na dia tsy voatantara mivantana aza dia azo inoana fa misy tantara maro mifandray amin'ny fampandrosoana ireo faritra ireo. | Iza amin'ireo tanàna ireo no nomena anarana taorian'ny kolonely tao amin'ny Tafika Vondrona sy ny filohan'ny Orinasa Cape Fear? | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by design question that require a degree of inference or deduction that might not be directly provided anywhere.
#Given Prompt#:
Iza amin'ireo tanàna ireo no nomena anarana taorian'ny kolonely tao amin'ny Tafika Vondrona sy ny filohan'ny Orinasa Cape Fear? | INFERENCE_DEDUCTION | null | null | null |
4,510 | [
{
"role": "user",
"content": "用最好的选择完成下面的句子:在做木工时戴着安全眼镜. 选择: - 戴上安全眼镜，紧紧你的眼镜. 这将为安全眼镜制造密封，防止木屑飞入. - 戴上安全眼镜，紧紧你的头部的弹性带. 这将为安全眼镜制造密封，防止木屑飞入. 答案是:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "- 戴上安全眼镜，紧紧你的头部的弹性带. 这将为安全眼镜制造密封，防止木屑飞入."
}
] | Chinese | commonsense | 1 | 用最好的选择完成下面的句子:在做木工时戴着安全眼镜. 选择: - 戴上安全眼镜，紧紧你的眼镜. 这将为安全眼镜制造密封，防止木屑飞入. - 戴上安全眼镜，紧紧你的头部的弹性带. 这将为安全眼镜制造密封，防止木屑飞入. 答案是: | - 戴上安全眼镜，紧紧你的头部的弹性带. 这将为安全眼镜制造密封，防止木屑飞入. | 用最好的选择完成下面的句子:在游泳时戴着泳镜. 选择: - 戴上防护眼镜,紧紧你的眼镜. 这将为防护眼镜制造密封, 防止水进入. - 戴上防护眼镜, 紧紧你的头部的弹性带. 这将为防护眼镜制造密封, 防止水进入. 答案是: | Given a prompt #Given Prompt# that involves commonsense physical reasoning, asking to finish a sentence with two possible options based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that requires understanding and reasoning over the object properties.
#Given Prompt#:
用最好的选择完成下面的句子:在游泳时戴着泳镜. 选择: - 戴上防护眼镜,紧紧你的眼镜. 这将为防护眼镜制造密封, 防止水进入. - 戴上防护眼镜, 紧紧你的头部的弹性带. 这将为防护眼镜制造密封, 防止水进入. 答案是: | OBJECT_PROPERTIES | null | null | null |
4,511 | [
{
"role": "user",
"content": "Ni nini hufanya benchi la useremala liwe bora? Tafadhali jibu kwa Kiswahili."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Benchi la useremala linapokuwa bora linategemea mambo kadhaa muhimu ambayo yanachangia ufanisi na ubora wa kazi ya useremala. Hapa ni baadhi ya sifa z... | Swahili (individual language) | dolly | 1 | Ni nini hufanya benchi la useremala liwe bora? Tafadhali jibu kwa Kiswahili. | Benchi la useremala linapokuwa bora linategemea mambo kadhaa muhimu ambayo yanachangia ufanisi na ubora wa kazi ya useremala. Hapa ni baadhi ya sifa zinazofanya benchi la useremala kuwa bora:
1. **Imara na Thabiti:** Benchi linapaswa kuwa imara na thabiti ili kuweza kuhimili mikazo na mitikisiko wakati wa kazi nzito. Hii inasaidia kuhakikisha usalama na usahihi wa kazi.
2. **Uso wa Kazi:** Uso wa benchi unapaswa kuwa tambarare na usio na dosari ili kuruhusu kufanya kazi kwa usahihi. Uso mbaya unaweza kuharibu vipande vya mbao au kusababisha makosa.
3. **Vifaa vya Kushikilia:** Benchi nzuri la useremala lina vifaa vya kushikilia kama vile vise (vishikio) na clamps (klampi) ambazo husaidia kushikilia vipande vya kazi kwa nguvu na usalama, bila kuharibu nyenzo.
4. **Ukubwa wa Kutosha:** Benchi linapaswa kuwa na ukubwa wa kutosha ili kutoa nafasi ya kufanya kazi mbalimbali bila vikwazo. Hii ni muhimu hasa kwa miradi mikubwa ya useremala.
5. **Urefu wa Kutosha:** Urefu wa benchi unapaswa kuwa unaofaa kwa mtumiaji ili kuhakikisha kuwa kazi inaweza kufanywa kwa urahisi na bila kusababisha uchovu wa mwili.
6. **Hifadhi ya Vifaa:** Benchi nyingi za useremala bora zina nafasi za hifadhi kwa ajili ya vifaa na zana mbalimbali. Hii inafanya kazi kuwa rahisi na haraka kwa kuwa vifaa vyote vinapatikana kwa urahisi.
7. **Ubora wa Nyenzo:** Benchi linapaswa kutengenezwa kwa nyenzo zenye ubora wa juu kama vile mbao ngumu ambazo zinaweza kuhimili matumizi ya mara kwa mara na mzigo mzito.
8. **Uwezo wa Kubadilishwa:** Baadhi ya mabanchi yana sehemu zinazoweza kubadilishwa au kupanuliwa kulingana na mahitaji ya kazi tofauti. Hii inazidisha matumizi na ufanisi wa benchi.
9. **Usalama:** Benchi linapaswa kuwa na vipengele vya usalama kama vile kona zilizopunguzwa makali na vipengele vya kuzuia kuteleza ili kulinda mtumiaji dhidi ya majeraha.
Kwa kuzingatia sifa hizi, benchi la useremala linaweza kuwa chombo muhimu na chenye ufanisi kwa kazi mbalimbali za useremala. | Ni nini hufanya benchi ya useremala iwe nzuri? | You are a brilliant Swahili (individual language) native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Swahili (individual language) and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Swahili (individual language) dialect. Write the #New Prompt# prompt in Swahili (individual language).
#Given Prompt#:
Ni nini hufanya benchi ya useremala iwe nzuri? | DIALECT | null | null | null |
4,512 | [
{
"role": "user",
"content": "El perfume de una botella se extiende más fácilmente en una habitación cálida de 25°C que en una habitación fría de 15°C. ¿Cuál de las siguientes compara correctamente las moléculas de perfume a 25°C con las de 15°C? Opciones disponibles:\nI. A 25°C, tienen más masa.\nII. A 25°... | Spanish | flan_qa | 1 | El perfume de una botella se extiende más fácilmente en una habitación cálida de 25°C que en una habitación fría de 15°C. ¿Cuál de las siguientes compara correctamente las moléculas de perfume a 25°C con las de 15°C? Opciones disponibles:
I. A 25°C, tienen más masa.
II. A 25°C, se están moviendo más rápido.
III. A 25°C, tienen menos energía cinética.
IV. A 25°C, están disminuyendo en volumen.
V. A 25°C, tienen menos densidad.
VI. A 25°C, están emitiendo luz.
VII. A 25°C, están formándose en grupos más grandes. | Para comparar correctamente las moléculas de perfume a dos temperaturas diferentes, es importante entender cómo la temperatura afecta el comportamiento de las moléculas. La temperatura está directamente relacionada con la energía cinética de las moléculas, es decir, a mayor temperatura, mayor energía cinética y, por lo tanto, mayor velocidad de las moléculas.
Analicemos cada una de las opciones:
I. A 25°C, tienen más masa.
- La masa de las moléculas no cambia con la temperatura. Por lo tanto, esta afirmación es incorrecta.
II. A 25°C, se están moviendo más rápido.
- Correcto. A mayor temperatura, las moléculas tienen más energía cinética y, por lo tanto, se mueven más rápido.
III. A 25°C, tienen menos energía cinética.
- Incorrecto. A mayor temperatura, las moléculas tienen más energía cinética, no menos.
IV. A 25°C, están disminuyendo en volumen.
- La temperatura afecta el volumen de los gases (por la Ley de Charles), pero esta afirmación no se aplica directamente a las moléculas individuales de perfume en el aire. Además, en términos de difusión, las moléculas individuales no disminuyen en volumen.
V. A 25°C, tienen menos densidad.
- La densidad de las moléculas en el aire puede cambiar con la temperatura debido al volumen del gas, pero esto no es una característica de las moléculas individuales, sino del sistema en conjunto.
VI. A 25°C, están emitiendo luz.
- Las moléculas de perfume no emiten luz debido al aumento de temperatura dentro del rango mencionado (25°C no es suficiente para causar emisión de luz visible).
VII. A 25°C, están formándose en grupos más grandes.
- No necesariamente. El aumento de temperatura generalmente aumenta la dispersión de las moléculas, no su agrupamiento.
Por lo tanto, la comparación correcta es:
II. A 25°C, se están moviendo más rápido. | El perfume de una botella se extiende más fácilmente en una habitación cálida de 25°C que en una habitación fría de 15°C. ¿Cuál de las siguientes compara correctamente las moléculas de perfume a 25°C con las de 15°C? Opciones disponibles: I. A 25°C, tienen más masa. No se puede. A 25°C, se están moviendo más rápido. El Consejo A 25°C, tienen menos energía cinética. El IV. A 25°C, están disminuyendo en volumen. | Given a prompt #Given Prompt# that represents a topic and multiple choice question related to that topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing adding more choices to the question that are relevant to the topic but not correct. This will make it challenging to answer.
#Given Prompt#:
El perfume de una botella se extiende más fácilmente en una habitación cálida de 25°C que en una habitación fría de 15°C. ¿Cuál de las siguientes compara correctamente las moléculas de perfume a 25°C con las de 15°C? Opciones disponibles: I. A 25°C, tienen más masa. No se puede. A 25°C, se están moviendo más rápido. El Consejo A 25°C, tienen menos energía cinética. El IV. A 25°C, están disminuyendo en volumen. | MORE_CHOICES | null | null | null |
4,513 | [
{
"role": "user",
"content": "Γράψε μια σύντομη επιστημονικής φαντασίας αφηγηματική παράγραφο για το ακόλουθο θέμα: Ο PersonX λαμβάνει ένα νέο διαστημικό αυτοκίνητο από τον PersonY."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Ο PersonX αναστέναξε με έκπληξη καθώς τα μάτια του αντίκρισαν το νέο διαστ... | Modern Greek (1453-) | soda | 1 | Γράψε μια σύντομη επιστημονικής φαντασίας αφηγηματική παράγραφο για το ακόλουθο θέμα: Ο PersonX λαμβάνει ένα νέο διαστημικό αυτοκίνητο από τον PersonY. | Ο PersonX αναστέναξε με έκπληξη καθώς τα μάτια του αντίκρισαν το νέο διαστημικό αυτοκίνητο που του παρέδωσε ο PersonY. Το αυτοκίνητο αστράφτησε, λες και ήταν γυαλισμένο με τα αστέρια του γαλαξία. Η πλοκή του είχε την ικανότητα να αλλάζει χρώματα ανάλογα με την θέση του στο διάστημα, προσαρμόζοντας την παρουσία του στον γαλαξία και παρέχοντας έτσι την απόλυτη αόρατη προστασία. Τα εσωτερικά του, παντελώς ψηφιακά, άνετα και πολυτελή, με ένα πιλοτήριο εξοπλισμένο με την τελευταία λέξη της τεχνολογίας, ήταν κάτι που ξεπερνούσε κάθε του προηγούμενο όραμα. Ο PersonX, αισθάνθηκε την καρδιά του να αναπηδά στο στήθος του. Αυτό το διαστημικό αυτοκίνητο ήταν αρκετό για να τον οδηγήσει σε κάθε γωνιά του γνωστού σύμπαντος. Και το ήξερε, το ταξίδι του μόλις είχε αρχίσει. | Γράψε μια σύντομη αφηγηματική παράγραφο για το ακόλουθο θέμα: Ο PersonX λαμβάνει ένα νέο αυτοκίνητο από τον PersonY | Given a prompt #Given Prompt# that asks to write a story on a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that specifies a genre for the short story, such as science fiction, mystery, fantasy, or historical fiction.
#Given Prompt#:
Γράψε μια σύντομη αφηγηματική παράγραφο για το ακόλουθο θέμα: Ο PersonX λαμβάνει ένα νέο αυτοκίνητο από τον PersonY | GENRE_SPECIFIC | null | null | null |
4,514 | [
{
"role": "user",
"content": "Isivakalisi 1: Ngomnyaka we-2013, eFinland naseCanada, ukukhishwa kwentla yePepsi kwabonakala kuqala, kwaye eFransi ngomnyaka we-2014. Isivakalisi 2: I-Pepsi elandelayo yabonakala kuqala eFransi ngoMatshi 2013, kwaye ngoMatshi 2014 eFinland naseKhanada. Umbuzo: Ngaba isivakalis... | Xhosa | pawsx | 1 | Isivakalisi 1: Ngomnyaka we-2013, eFinland naseCanada, ukukhishwa kwentla yePepsi kwabonakala kuqala, kwaye eFransi ngomnyaka we-2014. Isivakalisi 2: I-Pepsi elandelayo yabonakala kuqala eFransi ngoMatshi 2013, kwaye ngoMatshi 2014 eFinland naseKhanada. Umbuzo: Ngaba isivakalisi 1 nesivakalisi 2 zithetha into enye? Ewe okanye Hayi? | Hayi | Isivakalisi 1: I-Pepsi elandelayo yaziswa kuqala eFinland naseCanada ngoMatshi 2013, naseFransi ngoMatshi 2014. Isivakalisi 2: I-Pepsi elandelayo yasekwa ngoMatshi 2013 eFransi kwaye ngoMatshi 2014 eFinland naseKhanada. Umbuzo: Ngaba isivakalisi 1 nesivakalisi 2 zithetha into enye? Ewe okanye Hayi? | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by increasing the complexity of sentences i.e. either rearranging the individual sentences, making use of passive and active voice or changing the sentence structural form.
#Given Prompt#:
Isivakalisi 1: I-Pepsi elandelayo yaziswa kuqala eFinland naseCanada ngoMatshi 2013, naseFransi ngoMatshi 2014. Isivakalisi 2: I-Pepsi elandelayo yasekwa ngoMatshi 2013 eFransi kwaye ngoMatshi 2014 eFinland naseKhanada. Umbuzo: Ngaba isivakalisi 1 nesivakalisi 2 zithetha into enye? Ewe okanye Hayi? | SENTENCE_STRUCTURE | null | null | null |
4,515 | [
{
"role": "user",
"content": "ڈینی نے دریافت کیا: \"فرض کرو کہ اگر تمام مضحکہ خیز انسان کھیل رہے ہیں تو ان میں سے کچھ ساحل پر ہیں۔ اگر یہ بھی فرض کیا جائے کہ ساحل پر کھیلنے والے بچے ہمیشہ گیند سے کھیل رہے ہیں، تو کیا اس بات کی تصدیق کی جا سکتی ہے کہ تین بچے جو ساحل پر گیند سے کھیل رہے ہیں، وہ مضحکہ خیز انسا... | Urdu | flan_cot | 1 | ڈینی نے دریافت کیا: "فرض کرو کہ اگر تمام مضحکہ خیز انسان کھیل رہے ہیں تو ان میں سے کچھ ساحل پر ہیں۔ اگر یہ بھی فرض کیا جائے کہ ساحل پر کھیلنے والے بچے ہمیشہ گیند سے کھیل رہے ہیں، تو کیا اس بات کی تصدیق کی جا سکتی ہے کہ تین بچے جو ساحل پر گیند سے کھیل رہے ہیں، وہ مضحکہ خیز انسان ہیں؟" اختیارات: - ہاں - نہیں - یہ بتانا ممکن نہیں ہے۔ لی: مجھے سمجھانے کی کوشش کریں کہ میں اس نتیجے پر کیسے پہنچ سکتا ہوں؟ | ڈینی کے سوال اور مفروضات کے تجزیے کے بعد ہم اس نتیجے پر پہنچ سکتے ہیں:
1. **فرض کیا گیا ہے کہ تمام مضحکہ خیز انسان کھیل رہے ہیں**:
- اس کا مطلب یہ ہے کہ اگر کوئی مضحکہ خیز انسان ہے، تو وہ کھیل رہا ہے۔
2. **فرض کیا گیا ہے کہ ان میں سے کچھ ساحل پر ہیں**:
- یہ ظاہر کرتا ہے کہ کچھ مضحکہ خیز انسان ساحل پر کھیل رہے ہیں۔
3. **فرض کیا گیا ہے کہ ساحل پر کھیلنے والے بچے ہمیشہ گیند سے کھیل رہے ہیں**:
- اس کا مطلب یہ ہے کہ اگر کوئی بچہ ساحل پر کھیل رہا ہے، تو وہ لازمی طور پر گیند سے کھیل رہا ہے۔
اب سوال کی طرف آتے ہیں:
- کیا تین بچے جو ساحل پر گیند سے کھیل رہے ہیں، وہ مضحکہ خیز انسان ہیں؟
چونکہ ہمارے پاس یہ معلومات ہیں کہ:
- ساحل پر کھیلنے والے بچے ہمیشہ گیند سے کھیل رہے ہیں۔
- کچھ مضحکہ خیز انسان ساحل پر کھیل رہے ہیں۔
لیکن ہمیں یہ کہیں سے نہیں بتایا گیا ہے کہ ساحل پر کھیلنے والے تمام بچے مضحکہ خیز انسان ہیں۔
لہذا، یہ نتیجہ اخذ کرنا ممکن نہیں کہ تین بچے جو ساحل پر گیند سے کھیل رہے ہیں، وہ لازمی طور پر مضحکہ خیز انسان ہی ہوں۔
اس لیے صحیح جواب ہے:
- یہ بتانا ممکن نہیں ہے۔
سمجھانے کے لیے:
- ہمارے پاس صرف یہ معلومات ہیں کہ کچھ مضحکہ خیز انسان ساحل پر کھیل رہے ہیں، اور ساحل پر کھیلنے والے بچے ہمیشہ گیند سے کھیل رہے ہیں۔ لیکن یہ نہیں کہا گیا کہ ساحل پر کھیلنے والے تمام بچے مضحکہ خیز انسان ہیں۔ اس لیے ہم تصدیق نہیں کرسکتے کہ تین بچے جو ساحل پر گیند سے کھیل رہے ہیں، وہ مضحکہ خیز انسان ہیں یا نہیں۔ | ڈینی نے پوچھا: موضوع: " ساحل پر تین بچے گیند سے کھیل رہے ہیں۔ " اس پیش گوئی کی بنیاد پر، کیا ہم یہ نتیجہ اخذ کر سکتے ہیں کہ مفروضہ "مضحکہ خیز انسان کھیل رہے ہیں۔" سچ ہے؟ اختیارات: - ہاں - یہ بتانا ممکن نہیں ہے - نہیں. لی: ٹھیک ہے، تو میں کیسے جواب دے سکتا ہوں؟ | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by writing text snippet or question that require advanced logic or reasoning, such as those found in certain categories of IQ test, thus make it more difficult to answer.
#Given Prompt#:
ڈینی نے پوچھا: موضوع: " ساحل پر تین بچے گیند سے کھیل رہے ہیں۔ " اس پیش گوئی کی بنیاد پر، کیا ہم یہ نتیجہ اخذ کر سکتے ہیں کہ مفروضہ "مضحکہ خیز انسان کھیل رہے ہیں۔" سچ ہے؟ اختیارات: - ہاں - یہ بتانا ممکن نہیں ہے - نہیں. لی: ٹھیک ہے، تو میں کیسے جواب دے سکتا ہوں؟ | ADVANCED_REASONING | null | null | null |
4,516 | [
{
"role": "user",
"content": "Terjemahkan teks berikut dari Bahasa Inggris ke Bahasa Indonesia: \"Awalnya, Toot-Toot takut dengan air. Tapi ketika dia melihat kambing lain bermain air, dia ikut melompat!\"\n\nMohon berikan jawaban yang singkat dan jelas."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Pa... | Indonesian | generic | 1 | Terjemahkan teks berikut dari Bahasa Inggris ke Bahasa Indonesia: "Awalnya, Toot-Toot takut dengan air. Tapi ketika dia melihat kambing lain bermain air, dia ikut melompat!"
Mohon berikan jawaban yang singkat dan jelas. | Pada awalnya, Toot-Toot takut dengan air. Namun, ketika dia melihat kambing lain bermain air, dia pun ikut melompat! | Terjemahkanlah penggalan teks Bahasa Inggris yang disadur dari kumpulan cerita anak dunia berikut ke teks dalam Bahasa Indonesia.
At first, Toot-Toot was scared of the water. But when she saw all the other goats splashing around, she jumped in!
Terjemahan: | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Indonesian.
#Given Prompt#:
Terjemahkanlah penggalan teks Bahasa Inggris yang disadur dari kumpulan cerita anak dunia berikut ke teks dalam Bahasa Indonesia.
At first, Toot-Toot was scared of the water. But when she saw all the other goats splashing around, she jumped in!
Terjemahan:
| CONCISE | null | null | null |
4,517 | [
{
"role": "user",
"content": "Er betydningen af sætning 1: \"Født i Albury, opvokset i Melbourne og flyttet til Sydney i 1930'erne for at studere sygepleje\", den samme som sætning 2: \"Født i Sydney, opvokset i Albury og flyttet til Melbourne i 1930'erne for at studere sygepleje\"? - Svar venligst kortfatt... | Danish | generic | 3 | Er betydningen af sætning 1: "Født i Albury, opvokset i Melbourne og flyttet til Sydney i 1930'erne for at studere sygepleje", den samme som sætning 2: "Født i Sydney, opvokset i Albury og flyttet til Melbourne i 1930'erne for at studere sygepleje"? - Svar venligst kortfattet, ja eller nej. | Nej | Født i Albury, opvokset i Melbourne og rejst til Sydney i 1930'erne for at studere sygepleje. 2: Født i Sydney, opvokset i Albury og rejst til Melbourne i 1930'erne for at studere sygepleje der. Spørgsmål: Har sætning 1 og sætning 2 samme betydning? - Ja eller nej? | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Danish.
#Given Prompt#:
Født i Albury, opvokset i Melbourne og rejst til Sydney i 1930'erne for at studere sygepleje. 2: Født i Sydney, opvokset i Albury og rejst til Melbourne i 1930'erne for at studere sygepleje der. Spørgsmål: Har sætning 1 og sætning 2 samme betydning? - Ja eller nej?
| CONCISE | [
"Hvis ja, forklar hvorfor de to sætninger betyder det samme. Hvis nej, forklar venligst kortfattet, hvad forskellen er.",
"Hvordan påvirker forskellige byers kulturelle og historiske baggrund en persons opvækst og uddannelse? Giv nogle generelle betragtninger baseret på de byer, der er nævnt i de tidligere sætnin... | [
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP",
"CHANGE_CONTEXT"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
4,518 | [
{
"role": "user",
"content": "根据下面的主题，写一个简短的故事：侦探X赢得了200美元，并用这笔钱来解决一个涉及神秘生物的案件。"
},
{
"role": "assistant",
"content": "侦探X，是一个经验丰富且心思缜密的私人侦探，他在一次麻将比赛中赢得了200美元。他计划用这笔钱来享受一个安逸的周末，然而命运却有了不同的安排。\n\n一天早晨，他收到一封匿名信，信中说在一个偏远的小镇上，有一种神秘的生物在夜晚出没，引起了人们的恐慌。信中的人提出，如果侦探X愿意解决这个问题，他们愿意支付他200美元的费用。侦探X看到这个机会，决定接受这... | Chinese | soda | 1 | 根据下面的主题，写一个简短的故事：侦探X赢得了200美元，并用这笔钱来解决一个涉及神秘生物的案件。 | 侦探X，是一个经验丰富且心思缜密的私人侦探，他在一次麻将比赛中赢得了200美元。他计划用这笔钱来享受一个安逸的周末，然而命运却有了不同的安排。
一天早晨，他收到一封匿名信，信中说在一个偏远的小镇上，有一种神秘的生物在夜晚出没，引起了人们的恐慌。信中的人提出，如果侦探X愿意解决这个问题，他们愿意支付他200美元的费用。侦探X看到这个机会，决定接受这个挑战，他把赢得的200美元作为旅行费用，踏上了前往小镇的旅程。
在小镇上，侦探X遇到了许多挫折。他没有找到任何有关神秘生物的实质性线索，甚至他开始怀疑这只是一个恶作剧。然而，当他决定离开的时候，他在森林中发现了一些奇怪的脚印，这让他重新燃起了希望。
侦探X用他的200美元购买了一些陷阱和照相机，他希望能捕捉到神秘生物的样子。经过几个晚上的努力，他终于在一张照片中捕捉到了神秘生物的影子，这是一个长着翅膀的生物，看起来非常可怕。
然而，侦探X并没有被吓倒，他用剩下的钱买了一些食物，作为诱饵，希望能吸引神秘生物靠近。最终，他的计划成功了，神秘生物被他诱出来，他拍下了清晰的照片，并把它们公之于众。
原来，神秘生物其实是一只迷路的巨型蝙蝠。它的出现引起了人们的恐慌，但实际上，它并不是有意伤害人类。侦探X的发现让小镇的居民们松了一口气，他们用200美元的奖金感谢了他的帮助。
侦探X用他赢得的200美元，解决了一个涉及神秘生物的案件，他的故事让人们再次认识到，有时候，真相可能比我们想象的要简单得多。 | 根据下面的主题,写一个简短的叙述段落: 个人X赢了200美元 | Given a prompt #Given Prompt# that asks to write a story on a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that requires specific types of characters to be included, such as a detective, a mythical creature, or a historical figure.
#Given Prompt#:
根据下面的主题,写一个简短的叙述段落: 个人X赢了200美元 | CHARACTER_CONSTRAINTS | null | null | null |
4,519 | [
{
"role": "user",
"content": "تشيلسي صايبة اربعة مجموعات من الكب كيكات للفطور. كيكات الكب كيك تستغرق 20 دقيقة للتخمير و 30 دقيقة للثلج لكل دفعة. شحال دالوقت دخل فيه تشيلسي باش تصنع الكب كيك؟ خلينا نفكرو مزيان. سلسلة الفكر:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "باش نحسبو الوقت الكلي اللي غادي تح... | Moroccan Arabic | flan_cot | 3 | تشيلسي صايبة اربعة مجموعات من الكب كيكات للفطور. كيكات الكب كيك تستغرق 20 دقيقة للتخمير و 30 دقيقة للثلج لكل دفعة. شحال دالوقت دخل فيه تشيلسي باش تصنع الكب كيك؟ خلينا نفكرو مزيان. سلسلة الفكر: | باش نحسبو الوقت الكلي اللي غادي تحتاجو تشيلسي باش تصنع الأربعة مجموعات من الكب كيكات، خاصنا نحسبو الوقت ديال كل مجموعة ونضربوه في عدد المجموعات. كل مجموعة كتستغرق 20 دقيقة للتخمير و30 دقيقة للثلج، يعني المجموع ديال الوقت هو 50 دقيقة لكل مجموعة.
دابا، بما أن تشيلسي غادي تصنع 4 مجموعات، غادي نضربو الوقت ديال كل مجموعة في 4.
العملية الحسابية هي كالتالي:
50 دقيقة/مجموعة × 4 مجموعات = 200 دقيقة
إذن، تشيلسي غادي تحتاج 200 دقيقة باش تصنع الأربعة مجموعات من الكب كيكات.
بالتالي، تشيلسي غادي تحتاج 200 دقيقة، اللي هي ما يعادل 3 ساعات و20 دقيقة، باش تكمل الخدمة ديالها كاملة. | تشيلسي صايبة اربعة مجموعات من الكب كيكات للفطور. كيكات الكب كايتستغرق 20 دقيقة للتخمير و 30 دقيقة للثلج لكل دفعة. شحال دالوقت دخل فيه تشيلسي باش تصنع الكب كيك؟ خلينا نفكرو أولا. سلسلة الفكر: | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by including subtle biases or nuances, recognizing and appropriately responding to these can be challenging.
#Given Prompt#:
تشيلسي صايبة اربعة مجموعات من الكب كيكات للفطور. كيكات الكب كايتستغرق 20 دقيقة للتخمير و 30 دقيقة للثلج لكل دفعة. شحال دالوقت دخل فيه تشيلسي باش تصنع الكب كيك؟ خلينا نفكرو أولا. سلسلة الفكر: | IMPLICIT_BIAS | [
"حيد ليا كل كلمة فيها حرف 'ت' من الجواب ديالك.",
"واش تقدر توسع ليا على المراحل لي دازت فيها تشيلسي باش تحضر هاد الكب كيكات، من شراء المكونات حتى التزيين النهائي؟"
] | [
"RANDOM_FOLLOW_UP",
"EXPANDING_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
4,520 | [
{
"role": "user",
"content": "Uzupełnij fragment tekstu, uwzględniając więcej szczegółów: W reprezentacji Brazylii Acácio zadebiutował 15 marca 1989 roku w wygranym 1:0 towarzyskim meczu z Ekwadorem, w którym zagrał przez pełne 90 minut. W kadrze narodowej rozegrał łącznie 6 spotkań, nie strzelając żadnego ... | Polish | generic | 3 | Uzupełnij fragment tekstu, uwzględniając więcej szczegółów: W reprezentacji Brazylii Acácio zadebiutował 15 marca 1989 roku w wygranym 1:0 towarzyskim meczu z Ekwadorem, w którym zagrał przez pełne 90 minut. W kadrze narodowej rozegrał łącznie 6 spotkań, nie strzelając żadnego gola. Był w kadrze Brazylii na Mistrzostwa Świata we Włoszech w 1990 roku, gdzie jednak nie wystąpił w żadnym meczu. Pomimo tego, jego wkład w drużynę był znaczący, ponieważ | jako doświadczony bramkarz pełnił rolę mentora dla młodszych zawodników, przekazując im swoje umiejętności i doświadczenie. Jego profesjonalizm i pozytywne nastawienie do gry były niezwykle cenne dla zespołu, zwłaszcza w trudnych momentach turnieju. Acácio był również ceniony za swoje umiejętności taktyczne i zdolność do analizy gry przeciwnika, co często pomagało drużynie w przygotowaniach do meczów. Mimo braku gry na boisku, jego obecność była kluczowa dla morale drużyny. | Uzupełnij fragment tekstu: W reprezentacji Brazylii Acácio zadebiutował 15 marca 1989 roku w wygranym 1:0 towarzyskim meczu z Ekwadorem. W kadrze narodowej rozegrał łącznie 6 spotkań. Był w kadrze Brazylii na Mistrzostwa Świata we Włoszech oraz | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Polish.
#Given Prompt#:
Uzupełnij fragment tekstu: W reprezentacji Brazylii Acácio zadebiutował 15 marca 1989 roku w wygranym 1:0 towarzyskim meczu z Ekwadorem. W kadrze narodowej rozegrał łącznie 6 spotkań. Był w kadrze Brazylii na Mistrzostwa Świata we Włoszech oraz
| DEEPEN | [
"Przetłumacz na angielski fragment tekstu o historii katedry w Krakowie: Katedra Wawelska jest jednym z najważniejszych miejsc kultu katolickiego w Polsce. Wzniesiony w XI wieku, budynek jest świadkiem kluczowych wydarzeń w historii kraju. Tu koronowano królów, pochowano wielkich Polaków i odprawiano najważniejsze ... | [
"REDIRECTION_FOLLOW_UP",
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
4,521 | [
{
"role": "user",
"content": "Comunque, era una cerimonia legale e non spirituale. Comunque, era una cerimonia spirituale e non legale. Domanda: La frase 1 e la frase 2 esprimono lo stesso significato? - Sì o no?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "No, no, no."
}
] | Italian | pawsx | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
4,522 | [
{
"role": "user",
"content": "Која књига би била добар представник за тривијалности у литературном свету?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "\"Trivial Pursuits: Why Your Real Life is More Than Media, Money, and the Pursuit of Happiness\" од автора Кен Менденхол. Ова књига истражује тривијалн... | Serbian | mintaka | 1 | Која књига би била добар представник за тривијалности у литературном свету? | "Trivial Pursuits: Why Your Real Life is More Than Media, Money, and the Pursuit of Happiness" од автора Кен Менденхол. Ова књига истражује тривијалности модерног друштва и како оне утичу на наше животе и вредности. | Дајте ми пример тривијалности у овој категорији: књиге | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question only in the same language by asking implicit question where the answer isn't explicit and requires understanding of the underlying implication.
#Given Prompt#:
Дајте ми пример тривијалности у овој категорији: књиге | IMPLICIT_QUESTION | null | null | null |
4,523 | [
{
"role": "user",
"content": "Ipatin-aw ang mosunod nga komedya?\\nQ: Unsa ang gisulti sa iring sa kompiyansa nga kahimtang kini?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Kining joke mao: \"Unsa ang gisulti sa iring sa kompiyansa nga kahimtang kini?\"\n\nA: \"Purr-fect!\" 😸"
}
] | Cebuano | joke_explain | 1 | Ipatin-aw ang mosunod nga komedya?\nQ: Unsa ang gisulti sa iring sa kompiyansa nga kahimtang kini? | Kining joke mao: "Unsa ang gisulti sa iring sa kompiyansa nga kahimtang kini?"
A: "Purr-fect!" 😸 | Ipatin-aw ang mosunod nga komedya?\nQ: Diin ka makakaplag ug regalo sa adlawng natawhan alang sa iring? A: Sa usa ka cat-alogue! | Given a prompt #Given Prompt# that asks an explanation of a joke, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language such that jokes have a punchline isn't explicitly stated, but rather implied.
#Given Prompt#:
Ipatin-aw ang mosunod nga komedya?\nQ: Diin ka makakaplag ug regalo sa adlawng natawhan alang sa iring? A: Sa usa ka cat-alogue! | NON_EXPLICIT_PUNCHLINE | null | null | null |
4,524 | [
{
"role": "user",
"content": "Pilih jawapan yang betul untuk soalan berikut. Apakah cara pemanduan yang boleh menyebabkan kemalangan berlaku?\nA. Memandu dengan berhati-hati\nB. Mengikut arahan lampu isyarat dengan selamat\nC. Memandu secara melulu tanpa timbang rasa"
},
{
"role": "assistant",
"... | Standard Malay | generic | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
4,525 | [
{
"role": "user",
"content": "A mund të më tregosh se kush e fitoi kampionatin botëror të basketbollit në vitin 1974 dhe cilat ishin disa nga momentet kryesore të këtij kampionati? Ju lutem, jepni një përgjigje të detajuar dhe konkrete."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Kampionati Botëror i... | Tosk Albanian | generic | 1 | A mund të më tregosh se kush e fitoi kampionatin botëror të basketbollit në vitin 1974 dhe cilat ishin disa nga momentet kryesore të këtij kampionati? Ju lutem, jepni një përgjigje të detajuar dhe konkrete. | Kampionati Botëror i Basketbollit 1974 u mbajt në Porto Riko dhe u fitua nga skuadra e Unionit Sovjetik. Kjo ishte hera e parë që një skuadër tjetër përveç Shteteve të Bashkuara të Amerikës fitoi kampionatin botëror të basketbollit.
Një nga momentet më të rëndësishme të këtij kampionati ishte finalja e luftuar mes Unionit Sovjetik dhe Jugosllavisë. Në fund të kohës së rregullt, ndeshja ishte e barabartë me rezultatin 84-84, duke çuar në kohë shtesë. Në kohën shtesë, skuadra e Unionit Sovjetik arriti të merrte avantazh dhe të fitonte me rezultatin 91-85.
Një tjetër moment i rëndësishëm ishte performanca e jashtëzakonshme e lojtarit sovjetik Alexander Belov, i cili u shpall lojtari më i mirë i turneut. Ai ishte një faktor kyç në fitoren e Unionit Sovjetik dhe u bë një nga lojtarët më të njohur të basketbollit në atë kohë.
Shtetet e Bashkuara të Amerikës, të cilat kishin dominuar kampionatin botëror të basketbollit deri atëherë, përfunduan në vendin e pestë. Kjo ishte hera e parë që ata nuk arritën të merrnin një medalje në këtë turne.
Në përgjithësi, Kampionati Botëror i Basketbollit 1974 ishte një ngjarje e rëndësishme në historinë e basketbollit, duke shënuar një ndryshim të madh në balancën e fuqisë në këtë sport. | Kush e fitoi kampionatin botëror të basketbollit në vitin 1974? | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Tosk Albanian.
#Given Prompt#:
Kush e fitoi kampionatin botëror të basketbollit në vitin 1974?
| CONCRETIZE | null | null | null |
4,526 | [
{
"role": "user",
"content": "கேள்வி: ஹார்ட்லேண்டின் முதல் அத்தியாயம் வெளியான காலகட்டத்தில் ஏற்பட்ட முக்கியமான நிகழ்வுகள் என்ன?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "\"ஹார்ட்லேண்ட்\" (Heartland) என்பது கனேடிய டெலிவிஷன் தொடர் ஆகும், இது லோரன் ப்ரூக் (Lauren Brooke) என்பவரின் நாவல்களின் அடிப்படைய... | Tamil | openqa | 3 | கேள்வி: ஹார்ட்லேண்டின் முதல் அத்தியாயம் வெளியான காலகட்டத்தில் ஏற்பட்ட முக்கியமான நிகழ்வுகள் என்ன? | "ஹார்ட்லேண்ட்" (Heartland) என்பது கனேடிய டெலிவிஷன் தொடர் ஆகும், இது லோரன் ப்ரூக் (Lauren Brooke) என்பவரின் நாவல்களின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த தொடர் முதன்முதலில் அக்டோபர் 14, 2007 இல் கானடாவில் (CBC) வெளியானது.
அந்த காலகட்டத்தில், 2007 இல், உலகளாவிய அளவில் மற்றும் கானடாவில் சில முக்கியமான நிகழ்வுகள் நடந்தன:
1. **உலகளாவிய நிதி நெருக்கடி:** 2007 இல், உலகளாவிய நிதி நெருக்கடி தொடங்கியது, இது 2008 இல் தீவிரமாகியது. இது பல்வேறு நாடுகளில் பொருளாதார பாதிப்புகளை ஏற்படுத்தியது.
2. **அல்கோர் மற்றும் ஐ.பி.சி.சி. நொபேல் அமைதிப் பரிசு:** 2007 இல், அமெரிக்கா முன்னாள் துணை அதிபர் அல்கோர் (Al Gore) மற்றும் ஐக்கிய நாடுகளின் காலநிலை மாற்றம் பற்றிய ஆணையம் (IPCC) இவர்கள் காலநிலை மாற்றத்தை எதிர்த்து பணியாற்றியதற்காக நொபேல் அமைதிப் பரிசு பெற்றனர்.
3. **திரைப்படம் மற்றும் தொலைக்காட்சி:** 2007 இல், "நூற்றாண்டின் திரைப்படம்" (No Country for Old Men) மற்றும் "தேர்டி ராக்" (30 Rock) போன்ற திரைப்படங்கள் மற்றும் தொடர்கள் பிரபலமாகின.
4. **கனேடிய நிகழ்வுகள்:** கானடாவில், 2007 இல், சில முக்கியமான அரசியல் மாற்றங்கள் மற்றும் சாகசங்கள் நடந்தன. பிரதமர் ஸ்டீபன் ஹார்பர் (Stephen Harper) தலைமையிலான அரசாங்கம் பல்வேறு பொருளாதார மற்றும் சமூக கொள்கைகளை முன்னெடுத்தது.
இந்த நிகழ்வுகள் அனைத்தும் "ஹார்ட்லேண்ட்" தொடக்கத்தில் இருந்த காலகட்டத்தில் நடந்தவை. | கேள்வி: ஹார்ட்லேண்டின் முதல் அத்தியாயம் எப்போது வெளிவந்தது விடை: | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking implicit question where the answer isn't explicit and requires understanding of the underlying implication.
#Given Prompt#:
கேள்வி: ஹார்ட்லேண்டின் முதல் அத்தியாயம் எப்போது வெளிவந்தது விடை: | IMPLICIT_QUESTION | [
"மேலும், அத்தியாயத்தின் கதைக்கு தொடர்ந்து நடந்த முக்கியமான நிகழ்வுகளையும் விளக்கு.",
"கேள்வி: தமிழில் முதன்முதலில் எழுதப்பட்ட நாவல் எது, அதன் எழுத்தாளர் யார்?"
] | [
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP",
"REDIRECTION_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTI... |
4,527 | [
{
"role": "user",
"content": "문장 1: 무역 균형의 관념은 한자의 '시장' 개념만큼이나 고대입니다. '시장'은 상품이 교환되는 장소를 의미합니다. 문장 2: 무역 균형의 관념은 로마의 '포로' 개념만큼이나 오래되었습니다. '포로'는 상품이 거래되는 곳을 묘사합니다. 질문: 제 1 문장 과 제 2 문장 은 같은 의미 를 나타내는가? 네, 아니면 아니오?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "네"
},
{
"role": "user",
"content"... | Korean | pawsx | 2 | 문장 1: 무역 균형의 관념은 한자의 '시장' 개념만큼이나 고대입니다. '시장'은 상품이 교환되는 장소를 의미합니다. 문장 2: 무역 균형의 관념은 로마의 '포로' 개념만큼이나 오래되었습니다. '포로'는 상품이 거래되는 곳을 묘사합니다. 질문: 제 1 문장 과 제 2 문장 은 같은 의미 를 나타내는가? 네, 아니면 아니오? | 네 | 문장 1: 재분배 체계의 개념은 파라오의 개념만큼이나 오래되었습니다. 파라오의 개념은 '큰 집 '을 의미하며 왕궁을 묘사합니다. 문장 2: 재분배 체계의 개념은 파라오의 개념만큼이나 오래되었습니다. 파라오의 개념은 '큰 집 '을 의미하며 왕궁을 묘사합니다. 질문: 제 1 문장 과 제 2 문장 은 같은 의미 를 나타내는가? 네, 아니면 아니오? | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by using different cultural inferences in each sentence. The task gets complicated when two sentences infer same conclusion but uses culturally different examples or metaphors.
#Given Prompt#:
문장 1: 재분배 체계의 개념은 파라오의 개념만큼이나 오래되었습니다. 파라오의 개념은 '큰 집 '을 의미하며 왕궁을 묘사합니다. 문장 2: 재분배 체계의 개념은 파라오의 개념만큼이나 오래되었습니다. 파라오의 개념은 '큰 집 '을 의미하며 왕궁을 묘사합니다. 질문: 제 1 문장 과 제 2 문장 은 같은 의미 를 나타내는가? 네, 아니면 아니오? | CULTURAL_INFERENCES | [
"아니면, 각 문장에서 강조하고 있는 '시장'과 '포로'의 개념에 대해 좀 더 자세히 설명해 주세요."
] | [
"CLARIFICATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage i... |
4,528 | [
{
"role": "user",
"content": "Kọwaa egwuregwu a? \\nQ: Gịnị mere egbe na-agụ akwụkwọ? Azịza: N'ihi na ọ chọrọ inwe ọgụgụ ọgụ, ma ọ bụrụ na ọ na-agụ akwụkwọ kemgbe abalị, ọ ga-enwe ụra agha!"
},
{
"role": "assistant",
"content": "N'ezie! Egwuregwu a bụ ụdị egwuregwu nke na-eji ajụjụ na ihe atụ ọc... | Igbo | joke_explain | 2 | Kọwaa egwuregwu a? \nQ: Gịnị mere egbe na-agụ akwụkwọ? Azịza: N'ihi na ọ chọrọ inwe ọgụgụ ọgụ, ma ọ bụrụ na ọ na-agụ akwụkwọ kemgbe abalị, ọ ga-enwe ụra agha! | N'ezie! Egwuregwu a bụ ụdị egwuregwu nke na-eji ajụjụ na ihe atụ ọchị ma ọ bụ nkọwa iji nyeghachi azịza. N'okwu a, ajụjụ a bụ: "Gịnị mere egbe na-agụ akwụkwọ?" Azịza ya bụ nke na-akpali ọchị: "N'ihi na ọ chọrọ inwe ọgụgụ ọgụ, ma ọ bụrụ na ọ na-agụ akwụkwọ kemgbe abalị, ọ ga-enwe ụra agha!"
Nke a bụ ụdị egwuregwu nke na-agwakọta echiche dị iche iche ma ọ bụ okwu abụọ nwere mmekọrịta iji mepụta ihe na-atọ ọchị. "Ụgụgụ ọgụ" bụ okwu na-akọwa inwe ọgụgụ ọgụ, mana n'okwu a, ha na-eji ya mee egwuregwu okwu n'iji okwu "ụra agha" nke pụtara enweghị ụra nke ọma n'ihi na ọ na-agụ akwụkwọ abalị dum. Ọ bụ ihe na-eto uche na-atọ ọchị! | Kọwaa egwuregwu a? \nQ: Gịnị mere kọmputa ji nweta ugogbe anya ọhụrụ? Azịza: Iji mee ka ọ na-ahụ ụzọ nke ọma karị! | Given a prompt #Given Prompt# that asks an explanation of a joke, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language such that it uses compound jokes which contain multiple punchlines within the same joke. This would make the explanation task difficult as one would need to explain multiple punchlines coherently.
#Given Prompt#:
Kọwaa egwuregwu a? \nQ: Gịnị mere kọmputa ji nweta ugogbe anya ọhụrụ? Azịza: Iji mee ka ọ na-ahụ ụzọ nke ọma karị! | COMPOUND_JOKES | [
"Kọwaa akụkọ a. \nQ: Kedu ihe ọ chọrọ inwe ọgụgụ ọgụ na akwụkwọ? Azịza: Ọ chọrọ inwe igodo na-eso ụzọ. Ọ na-eme ya n'oge dum. Ma ọ bụrụ na ọ na-eso ụzọ akwụkwọ kemgbe abalị, ọ ga-enwe ụra agha!"
] | [
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
4,529 | [
{
"role": "user",
"content": "문장 1: 재분배 체계의 아이디어는 '큰 집'이라는 파라오의 개념만큼이나 오래된 것입니다. 이 파라오의 개념은 왕의 궁전을 나타냅니다. 문장 2: 재분배 체계의 개념은 파라오의 개념만큼이나 오래되었습니다. 파라오의 개념은 '큰 집 '을 의미하며 왕궁을 묘사합니다. 질문: 문장 1과 문장 2는 같은 내용을 전달하고 있습니까? 예 또는 아니오?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "예"
}
] | Korean | pawsx | 1 | 문장 1: 재분배 체계의 아이디어는 '큰 집'이라는 파라오의 개념만큼이나 오래된 것입니다. 이 파라오의 개념은 왕의 궁전을 나타냅니다. 문장 2: 재분배 체계의 개념은 파라오의 개념만큼이나 오래되었습니다. 파라오의 개념은 '큰 집 '을 의미하며 왕궁을 묘사합니다. 질문: 문장 1과 문장 2는 같은 내용을 전달하고 있습니까? 예 또는 아니오? | 예 | 문장 1: 재분배 체계의 개념은 파라오의 개념만큼이나 오래되었습니다. 파라오의 개념은 '큰 집 '을 의미하며 왕궁을 묘사합니다. 문장 2: 재분배 체계의 개념은 파라오의 개념만큼이나 오래되었습니다. 파라오의 개념은 '큰 집 '을 의미하며 왕궁을 묘사합니다. 질문: 제 1 문장 과 제 2 문장 은 같은 의미 를 나타내는가? 네, 아니면 아니오? | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language Idioms and phrases have meanings different from their literal meanings, using them for paraphrasing can add complexity.
#Given Prompt#:
문장 1: 재분배 체계의 개념은 파라오의 개념만큼이나 오래되었습니다. 파라오의 개념은 '큰 집 '을 의미하며 왕궁을 묘사합니다. 문장 2: 재분배 체계의 개념은 파라오의 개념만큼이나 오래되었습니다. 파라오의 개념은 '큰 집 '을 의미하며 왕궁을 묘사합니다. 질문: 제 1 문장 과 제 2 문장 은 같은 의미 를 나타내는가? 네, 아니면 아니오? | IDIOMS_PHRASES | null | null | null |
4,530 | [
{
"role": "user",
"content": "वाक्य १: उनले काठमूलक मूर्तिकलाको महत्वपूर्ण विकासमा प्रमुख योगदान दिए। वाक्य २: उनले काठमा निर्मित मूर्तिकलामा संवेदनशीलता और बहुमुखी योगदान देखाए, जो डोमेनिको पियोला द्वारा संगमरमर मूर्तियों में और फिलिपपो पारोडी द्वारा चित्रकला में दर्शाए गए समानांतरमा थे। विचारणीय प्रश्न: क... | Nepali (individual language) | pawsx | 2 | वाक्य १: उनले काठमूलक मूर्तिकलाको महत्वपूर्ण विकासमा प्रमुख योगदान दिए। वाक्य २: उनले काठमा निर्मित मूर्तिकलामा संवेदनशीलता और बहुमुखी योगदान देखाए, जो डोमेनिको पियोला द्वारा संगमरमर मूर्तियों में और फिलिपपो पारोडी द्वारा चित्रकला में दर्शाए गए समानांतरमा थे। विचारणीय प्रश्न: क्या वाक्य १ और वाक्य २ एक ही अर्थ को व्यक्त करते हैं? हाँ या नहीं? | नहीं | वाक्यांश १: उनले काठमा मूर्तिकलाको शैलीमा महत्वपूर्ण विकासको अग्रगामी थिए, मार्बल मूर्तिकलामा डोमेनिको पियोला र चित्रकलामा फिलिपपो पारोडीले चलाएको समानान्तर । वाक्यांश २: उनले काठको मूर्तिकलामा महत्वपूर्ण विकासको अग्रगामी काम गरे, संगमरमरको मूर्तिकलामा डोमेनिको पियोला र चित्रकलामा फिलिपपो पारोडी द्वारा संचालित ती समानान्तर रूपमा । प्रश्न: के वाक्य १ र वाक्य २ ले एउटै अर्थ व्यक्त गर्छ? हो वा होइन? | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by using different sentence length one can be short and another very long.
#Given Prompt#:
वाक्यांश १: उनले काठमा मूर्तिकलाको शैलीमा महत्वपूर्ण विकासको अग्रगामी थिए, मार्बल मूर्तिकलामा डोमेनिको पियोला र चित्रकलामा फिलिपपो पारोडीले चलाएको समानान्तर । वाक्यांश २: उनले काठको मूर्तिकलामा महत्वपूर्ण विकासको अग्रगामी काम गरे, संगमरमरको मूर्तिकलामा डोमेनिको पियोला र चित्रकलामा फिलिपपो पारोडी द्वारा संचालित ती समानान्तर रूपमा । प्रश्न: के वाक्य १ र वाक्य २ ले एउटै अर्थ व्यक्त गर्छ? हो वा होइन? | LENGTH_VARIATION | [
"यदि नहीं, तब वाक्य १ और वाक्य २ में कुन अर्थ को व्यक्त कर्ने में प्रमुख अंतरहरू कहाँ छन्? अथवा यदि हो, कसरी तिनीहरूले एकै अर्थलाई व्यक्त गर्दछन्?"
] | [
"REFOCUS_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": "- The follow-up instruction must be a refocus query as users may wish to refocus the query to target a specific aspect or angle of their original request.",
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION"... |
4,531 | [
{
"role": "user",
"content": "\"மரியா கேரி பற்றிய விவரமாகவே, அவர் அமெரிக்க பாடகி, பாடலாசிரியர், பதிவு தயாரிப்பாளர், நடிகை, மற்றும் தொண்டு நிறுவனர் என்று கூறப்பட்டிருக்கின்றார். ஆனால் அவர் வாழ்க்கைத் துணையாக, அவர் எப்போது, எதிர்கால ஆண்டுகளுக்கு முன்பு இந்த விருப்பத்தை அறிந்தார்? மரியா கேரி பற்றி மேலும் விவரம... | Tamil | answer_ranking | 1 | "மரியா கேரி பற்றிய விவரமாகவே, அவர் அமெரிக்க பாடகி, பாடலாசிரியர், பதிவு தயாரிப்பாளர், நடிகை, மற்றும் தொண்டு நிறுவனர் என்று கூறப்பட்டிருக்கின்றார். ஆனால் அவர் வாழ்க்கைத் துணையாக, அவர் எப்போது, எதிர்கால ஆண்டுகளுக்கு முன்பு இந்த விருப்பத்தை அறிந்தார்? மரியா கேரி பற்றி மேலும் விவரம்." | மரியா கேரி 1969 ஆம் ஆண்டு மார்ச் 27ஆம் தேதி அமெரிக்காவின் நியூயார்க் நகரில் பிறந்தார். அவரின் தாய் ஒரு பாடகி மற்றும் ஒப்பரா பாடகி ஆகியவர். அவரின் தந்தை ஒரு ஆரோப்பிய கேரி மற்றும் ஒரு வெனிசுவேலா கேரி ஆகியவர். அவர்தம் குழந்தைப் பருவத்திலேயே பாடல் பாடுவதை ஆர்வத்தோடு ஆரம்பித்தார்.
மரியா கேரி தனது பாடல் பாடுவதில் அதிக முயற்சி மிகுந்தாலும், அவர் விரும்பிய வெற்றிக்கு அவர் சேர்ந்து வந்தது 1990 ஆம் ஆண்டுதான். அதனால் அவர் சிறந்த பாடகிகளுள் ஒருவராக அழைக்கப்படுகின்றார். அவரது அசைவான குரல் மற்றும் அவரது அசத்தலான பாடல் வரிசைகள் அவரை ஒரு சிறந்த பாடகியாக மாற்றிவிட்டன.
மரியா கேரி தனது கலைக்கு ஏற்றுமதி செய்து பாடல் வலைவில் மிகுந்த மேம்படுத்தல் பெற்றுள்ளார். அவர் தனது கலையில் பல விருதுகளையும் பெற்றுள்ளார். 2000 ஆம் ஆண்டுக்கு முன்பு அவர் விருதுகளைப் பெற்றுவிட்டார். அவர் இன்று வரை பல புகழ்பெற்ற பாடல்களை வெளியிட்டுள்ளார். | "மரியா கேரி (பிறப்பு மார்ச் 27, 1970) ஒரு அமெரிக்க பாடகி, பாடலாசிரியர், பதிவு தயாரிப்பாளர், நடிகை, மற்றும் தொண்டு நிறுவனர்."? மரியா கேரி பற்றி. | Given a prompt #Given Prompt# that asks to generate a question for a certain text snippet or a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that requires additional context or background to determine the relevant question for the text snippet.
#Given Prompt#:
"மரியா கேரி (பிறப்பு மார்ச் 27, 1970) ஒரு அமெரிக்க பாடகி, பாடலாசிரியர், பதிவு தயாரிப்பாளர், நடிகை, மற்றும் தொண்டு நிறுவனர்."? மரியா கேரி பற்றி. | NEED_FOR_CONTEXT | null | null | null |
4,532 | [
{
"role": "user",
"content": "Tuliskan kelanjutan dari paragraf berikut dengan mempertimbangkan beberapa faktor seperti: bagaimana performa Mansell setelah kembali ke F1, bagaimana hubungan antara Mansell dan Damon Hill, bagaimana pengaruh kembalinya Mansell terhadap tim Williams dan bagaimana reaksi publik... | Indonesian | generic | 3 | Tuliskan kelanjutan dari paragraf berikut dengan mempertimbangkan beberapa faktor seperti: bagaimana performa Mansell setelah kembali ke F1, bagaimana hubungan antara Mansell dan Damon Hill, bagaimana pengaruh kembalinya Mansell terhadap tim Williams dan bagaimana reaksi publik terhadap kembalinya Mansell. Paragraf: - Pada tahun 1994 Mansell kembali ke arena F1. Setelah kematian tragis Ayrton Senna di San Marino, ia kembali ke arena F1 bersama tim lamanya Williams, menggantikan pembalap muda David Coulthard untuk Grand Prix Prancis dan tiga seri terakhir balapan musim 1994. Mansell dibayar sekitar £900.000 perlomba, dibandingkan dengan pembalap utama Williams saat itu, Damon Hill yang hanya mendapat bayaran £300.000 untuk seluruh musim. Kembali Mansell itu dibantu oleh Bernie Ecclestone untuk membantu memutuskan kontrak balapan CART-nya di Amerika Serikat. Itu penting bagi F1 untuk memiliki juara dunia yang masih aktif membalap dan mereka membutuhkan Mansell. Mansell ternyata tidak secepat Damon Hill dalam beberapa lomba awal tetapi tanda-tanda potensinya mulai terlihat di Jepang. | Setelah kembali ke F1, performa Mansell cukup bervariasi. Meski tidak secepat Damon Hill di beberapa lomba awal, Mansell berhasil meraih kemenangan di Grand Prix Australia, balapan terakhir musim tersebut. Kemenangan ini menjadi bukti bahwa Mansell masih memiliki kecepatan dan kemampuan untuk bersaing di level tertinggi.
Hubungan antara Mansell dan Damon Hill tampaknya cukup baik, meski ada perbedaan besar dalam bayaran mereka. Mansell, sebagai juara dunia sebelumnya, memiliki reputasi dan pengalaman yang lebih besar dibandingkan Hill. Namun, Hill tampaknya tidak mempermasalahkan hal ini dan keduanya berhasil bekerja sama dengan baik di tim Williams.
Kembalinya Mansell ke F1 dan tim Williams tentu saja memberikan dampak yang cukup besar. Dengan pengalaman dan reputasinya, Mansell membawa pengetahuan dan keahlian yang berharga bagi tim. Selain itu, kembalinya Mansell juga membantu meningkatkan moral tim yang sedang berduka atas kematian Ayrton Senna.
Reaksi publik terhadap kembalinya Mansell ke F1 umumnya positif. Fans F1 senang melihat juara dunia kembali ke lintasan dan berharap Mansell dapat menunjukkan performa terbaiknya. Meski ada beberapa kritik terkait bayaran tinggi yang diterima Mansell, namun hal ini tidak mengurangi antusiasme publik terhadap kembalinya Mansell. | Tuliskan kelanjutan paragraph berikut: - Pada tahun 1994 Mansell kembali ke arena F1. Setelah kematian tragis Ayrton Senna di San Marino, ia kembali ke arena F1 bersama tim lamanya Williams, menggantikan pembalap muda David Coulthard untuk Grand Prix Prancis dan tiga seri terakhir balapan musim 1994. Mansell dibayar sekitar £900.000 perlomba, dibandingkan dengan pembalap utama Williams saat itu, Damon Hill yang hanya mendapat bayaran £300.000 untuk seluruh musim. Kembali Mansell itu dibantu oleh Bernie Ecclestone untuk membantu memutuskan kontrak balapan CART-nya di Amerika Serikat. Itu penting bagi F1 untuk memiliki juara dunia yang masih aktif membalap dan mereka membutuhkan Mansell. Mansell ternyata tidak secepat Damon Hill dalam beberapa lomba awal tetapi tanda-tanda potensinya mulai terlihat di Jepang | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Indonesian.
#Given Prompt#:
Tuliskan kelanjutan paragraph berikut: - Pada tahun 1994 Mansell kembali ke arena F1. Setelah kematian tragis Ayrton Senna di San Marino, ia kembali ke arena F1 bersama tim lamanya Williams, menggantikan pembalap muda David Coulthard untuk Grand Prix Prancis dan tiga seri terakhir balapan musim 1994. Mansell dibayar sekitar £900.000 perlomba, dibandingkan dengan pembalap utama Williams saat itu, Damon Hill yang hanya mendapat bayaran £300.000 untuk seluruh musim. Kembali Mansell itu dibantu oleh Bernie Ecclestone untuk membantu memutuskan kontrak balapan CART-nya di Amerika Serikat. Itu penting bagi F1 untuk memiliki juara dunia yang masih aktif membalap dan mereka membutuhkan Mansell. Mansell ternyata tidak secepat Damon Hill dalam beberapa lomba awal tetapi tanda-tanda potensinya mulai terlihat di Jepang
| INCREASE_REASONING | [
"Dari penjelasan yang telah Anda berikan, mohon jelaskan lebih lanjut tentang dinamika hubungan antara Nigel Mansell dan Damon Hill selama periode tersebut dan bagaimana hal ini mempengaruhi performa tim Williams secara keseluruhan.",
"Berdasarkan analisis yang telah kamu lakukan, jelaskan lebih lanjut mengenai d... | [
"CLARIFICATION",
"CHANGE_CONTEXT"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage i... |
4,533 | [
{
"role": "user",
"content": "ڪمپيوٽر جي آپريٽنگ سسٽم جو ڪردار ڇا آهي، ڇا ڇا ڪم ڪندو آهي، ۽ ڇا ڇا فائدا آهن؟ ھي ڪمپيوٽر جي مختلف آپريٽنگ سسٽمز جي مختلف خصوصيتون جي باري ۾ بھي تفصيل سان ڳالھ ڪريو."
},
{
"role": "assistant",
"content": "ڪمپيوٽر جي آپريٽنگ سسٽم (OS) هڪ ڪمپيوٽر جي سافٽويئر آهي جيڪو ... | Sindhi | generic | 1 | ڪمپيوٽر جي آپريٽنگ سسٽم جو ڪردار ڇا آهي، ڇا ڇا ڪم ڪندو آهي، ۽ ڇا ڇا فائدا آهن؟ ھي ڪمپيوٽر جي مختلف آپريٽنگ سسٽمز جي مختلف خصوصيتون جي باري ۾ بھي تفصيل سان ڳالھ ڪريو. | ڪمپيوٽر جي آپريٽنگ سسٽم (OS) هڪ ڪمپيوٽر جي سافٽويئر آهي جيڪو ڪمپيوٽر هارڊويئر ۽ سافٽويئر وچ ڪنيڪشن ڪندو آهي. ھي ڪمپيوٽر جي مختلف ڪمپوننٽس جي ڪنيڪشن ۽ ڪمپيوٽر جي سڀني ڪمون جي منظم ۽ موثر ڪارروائي جي لاءِ ضروري آهي.
آپريٽنگ سسٽم جو ڪردار:
1. ڪمپيوٽر هارڊويئر ۽ سافٽويئر جو نگراني: OS ڪمپيوٽر جي مختلف ڪمپوننٽس جو نگراني ڪندو آهي، جيڪي ڪمپيوٽر جي پروسيسر، ميموري، ڊسڪ سٽوريج، ۽ ان پٽ جي ڪمپوننٽس شامل آهن.
2. فائل ۽ ڊائريڪٽري منظم ڪرڻ: OS ڪمپيوٽر جي فائل ۽ ڊائريڪٽري سسٽم جو نظم ۽ نگراني ڪندو آهي.
3. ڊيوائس ڊرائيورز جو نگراني: OS ڪمپيوٽر جي مختلف ڊيوائس ڊرائيورز جو نگراني ڪندو آهي، جيڪي پرنٽر، سڪينر، ۽ ٿر ڊيوائسز.
4. ميموري منيجمنٽ: OS ڪمپيوٽر جي ميموري جو نگراني ڪندو آهي، جيڪي RAM ۽ ڊسڪ سٽوريج.
5. ٽاسڪ منيجمنٽ: OS ڪمپيوٽر جي مختلف ٽاسڪون جو نگراني ڪندو آهي، جيڪي ڪمپيوٽر جي پروسيسز ۽ ايپليڪيشنز.
6. سيڪيورٽي: OS ڪمپيوٽر جي سيڪيورٽي جي حفاظت ڪندو آهي، جيڪي وائرسز، مالويئر، ۽ ٿر نقصان ڏيڻ واري ڪوششن کان.
مختلف آپريٽنگ سسٽمز جي خصوصيتون:
1. ونڊوز: ونڊوز ڪمپيوٽرز جي لاءِ سڀ کان زيادو استعمال ٿيندڙ OS آهي. ھي گھڻو سادو ۽ استعمال ڪرڻ ۾ آسان آهي، ۽ ھي ڪمپيوٽر جي ڪنڊو ڪمپوننٽس جي سڀني ڪردارن کي سپورٽ ڪندو آهي.
2. ميڪ او ايس: ھي ايپل ڪمپيوٽرز جي لاءِ خاص طور تي ڊزائن ڪيل آهي. ھي وڏي گرافڪ ڪيپيبلٽيز ۽ ڪردار ڏيڻ واري خصوصيتون سان لاڳاپيل آهي.
3. لنڪس: ھي اڪ مفت ۽ اوپن سورس OS آهي جيڪو ڪنڊو ڪمپيوٽرز ۽ سرورز جي لاءِ استعمال ٿيو ويو آهي. ھي وڏي ڪسٽمائزيشن اختيار ڏيڻ واري خصوصيتون سان لاڳاپيل آهي. | ڪمپيوٽر ۾ آپريٽنگ سسٽم جو ڪردار ڇا آهي؟ | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Sindhi.
#Given Prompt#:
ڪمپيوٽر ۾ آپريٽنگ سسٽم جو ڪردار ڇا آهي؟
| INCREASE_REASONING | null | null | null |
4,534 | [
{
"role": "user",
"content": "Identify the main difficulties in maintaining software and suggest solutions. Please provide a succinct response."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Maintaining software can be challenging due to several reasons:\n\n1. Understanding the Code: If the software was... | English | generic | 2 | Identify the main difficulties in maintaining software and suggest solutions. Please provide a succinct response. | Maintaining software can be challenging due to several reasons:
1. Understanding the Code: If the software was developed by someone else or a long time ago, understanding the code can be difficult. This can be solved by ensuring proper documentation of the code and using clear, understandable coding practices.
2. Scalability: As the user base or data volume grows, the software may not be able to handle the increased load. This can be addressed by designing the software to be scalable from the beginning.
3. Compatibility Issues: Software may not work properly with new hardware or operating systems. Regular updates and patches can help to ensure compatibility.
4. Security Vulnerabilities: New security threats can make existing software vulnerable. Regular security audits and updates can help to mitigate this risk.
5. Technical Debt: Over time, shortcuts and quick fixes can accumulate, leading to a codebase that's difficult to maintain. Regular refactoring and code reviews can help to manage technical debt.
6. Lack of skilled personnel: Maintaining software requires specific skills, which may not be available within the organization. This can be solved by investing in training and development or hiring skilled personnel.
7. Cost: Maintenance can be costly, especially for older software. Budgeting for maintenance and considering total cost of ownership when developing software can help to mitigate this issue.
8. User Expectations: Users may expect new features and improvements over time. Regular user feedback and agile development practices can help to manage user expectations. | What are the key challenges in software maintenance, and how can they be addressed? | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in English.
#Given Prompt#:
What are the key challenges in software maintenance, and how can they be addressed?
| CONCISE | [
"Now, reformat your previous response into a bullet-point list, highlighting each difficulty followed by its corresponding solution."
] | [
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
4,535 | [
{
"role": "user",
"content": "Στο τελευταίο κεφάλαιο της ζωής του, ο Τσινούα Ατσέμπε βρέθηκε στις Ηνωμένες Πολιτείες όπου μετά από ένα σοβαρό ατύχημα που τον άφησε παράλυτο, έγινε μέλος της ακαδημαϊκής κοινότητας στο Bard, εξασφαλίζοντας την κατάλληλη ιατρική περίθαλψη. Η υπομονή και η γενναιοδωρία του καθι... | Modern Greek (1453-) | abstract_summarization | 1 | Στο τελευταίο κεφάλαιο της ζωής του, ο Τσινούα Ατσέμπε βρέθηκε στις Ηνωμένες Πολιτείες όπου μετά από ένα σοβαρό ατύχημα που τον άφησε παράλυτο, έγινε μέλος της ακαδημαϊκής κοινότητας στο Bard, εξασφαλίζοντας την κατάλληλη ιατρική περίθαλψη. Η υπομονή και η γενναιοδωρία του καθιστούσαν τον Ατσέμπε έναν ιδιαίτερα αγαπητό δάσκαλο και συνάδελφο. Είχε την ικανότητα να κάνει τους μαθητές του να αισθάνονται σημαντικοί και να μην ενσωματώνει προκαταλήψεις στις σχέσεις του. Είχε αναγνωριστεί ως ένας από τους μεγάλους συγγραφείς, έχοντας παραδώσει αριστουργήματα όπως το "Τα πράγματα καταρρέουν", το οποίο κατέκτησε τις καρδιές αναγνωστών παγκοσμίως, παρουσιάζοντας μια αφρικανική πραγματικότητα με μοναδική ποιητική πρόζα και εικόνα. Μέσα από τη λογοτεχνία του, Ατσέμπε επηρέασε τις αντιλήψεις για την Αφρικανική ιστορία και κουλτούρα, ενώ ταυτόχρονα διατηρούσε την αφοσίωσή του στη χριστιανική του πίστη και την διδασκαλία. Ο θάνατος του Ατσέμπε αντιπροσωπεύει όχι μόνο την απώλεια ενός μεγάλου συγγραφέα αλλά και ενός ανθρώπου που ήταν εξαιρετικά αφοσιωμένος στους ανθρώπους και την κοινότητά του σε κάθε διάσταση της ζωής του. | Ο Τσινούα Ατσέμπε, γνωστός για τις συνεισφορές του στη λογοτεχνία και στην προώθηση της αφρικανικής κουλτούρας, αποτελεί ένα ισχυρό παράδειγμα του πώς ένας συγγραφέας μπορεί να επηρεάσει την παγκόσμια συνείδηση. Μέσα από τα έργα του, όπως το "Τα πράγματα καταρρέουν", Ατσέμπε μετέφερε τις πολυπλοκότητες της αφρικανικής ιστορίας και της πολιτισμικής αλλαγής σε ένα ευρύτερο κοινό, κάνοντας την αφρικανική πραγματικότητα πιο προσβάσιμη και κατανοητή.
Η προσωπική του ιστορία, ιδιαίτερα η μετακίνησή του στις ΗΠΑ και οι προκλήσεις που αντιμετώπισε μετά το ατύχημα που τον άφησε παράλυτο, προσθέτουν μια διάσταση ανθρωπιάς και αντοχής στην εικόνα του. Η δραστηριότητά του στο Bard College υπογράμμισε την αφοσίωσή του στην εκπαίδευση και τη διδασκαλία, δείχνοντας πως παρά τις προσωπικές δυσκολίες, συνέχισε να συνεισφέρει στην κοινότητα και να ενθαρρύνει τους νέους ανθρώπους.
Η χριστιανική του πίστη και η ικανότητά του να μην ενσωματώνει προκαταλήψεις στις σχέσεις του τον κατέστησαν έναν σεβαστό και αγαπητό δάσκαλο και συνάδελφο. Το έργο και η ζωή του Τσινούα Ατσέμπε αποτελούν έναν ένδοξο υπαινιγμό στην ανθεκτικότητα του ανθρώπινου πνεύματος και στη δύναμη της λογοτεχνίας να ενώνει και να εμπνέει. | Συνοψίστε το άρθρο: Ο θάνατος του Chinua Achebe αντιπροσωπεύει κάτι περισσότερο από την απώλεια ενός μεγάλου συγγραφέα. Ο Ατσέμπε ήταν ίσως ο πρώτος που έδωσε φωνή με κομψότητα, μια ποιητική πρόζα, και μια εκπληκτική εικόνα για την άλλη πλευρά του κόσμου που οι περισσότεροι Δυτικοί αναγνώστες συναντούν στον Τζόζεφ Κόνραντ. Για πρώτη φορά, μέσω της επιτυχίας του πιο γνωστού βιβλίου του Ατσέμπε, "Τα πράγματα καταρρέουν", ένας κόσμος τόσο ξεχωριστός και οικειοθελώς ανθρώπινος όσο και μοναδικά αφρικανικός κέρδισε τις καρδιές ενός διαφορετικά αδαούς και αναίσθητου και σε μεγάλο βαθμό συγκαταβατικού αναγνωστικού κοινού στην Ευρώπη και τη Βόρεια Αμερική, όσον αφορά την αφρικανική ιστορία και τον πολιτισμό. Είναι κρίμα που δεν είναι τόσο γνωστή η πρόζα του Ατσέμπε όσο το "Τα πράγματα καταρρέουν". Την ίδια στιγμή, ο Ατσέμπε πήρε τη θέση του στο πάνθεο των μεγάλων συγγραφέων με ένα αναγνωρισμένο αριστούργημα, μαζί με το "Μόμπι Ντικ" του Μέλβιλ και το "Τζέιν Άιρ" της Σάρλοτ Μπροντέ. Αλλά η συμβολή του Ατσέμπε δεν ήταν απλώς λογοτεχνική. Σε αντίθεση με τους περισσότερους συγγραφείς, έδειξε λίγα ίχνη ναρκισσισμού. Ήταν αφοσιωμένος στους ανθρώπους του και την κοινότητά του. Δεν απέφυγε την πολιτική διαμάχη, και το έκανε με έναν τρόπο που ήταν αξέχαστος. Ήταν ήπιος, ευγενικός, γενναιόδωρος. Το χάρισμά του ήταν αυτό που αναμίχθηκε εξουσία με καλοσύνη. Φαινόταν να μην έχει όρια στην υπομονή του. Έκανε τους συνομιλητές του και τους μαθητές του να αισθάνονται ότι ήταν εξίσου σημαντικοί με αυτόν. Αντίθετα με τόσους πολλούς, αυτός δεν ενσωματώνει τις βιαιότητες και τις προκαταλήψεις των καταπιεστών μόνο για να επιβάλει την ίδια ακριβώς ιδιότητα σε άλλους όταν η καταπίεση εξαφανιστεί. Ίσως αυτό να οφείλεται στην προσωπικότητά του και στην φυσική του ευγένεια και υπερηφάνεια για την κληρονομιά του. Αλλά ήταν επίσης μια λειτουργία της χριστιανικής του πίστης και της αφοσίωσής του στην κλήση της διδασκαλίας και της συγγραφής. Ο Τσινούα Ατσέμπε ήρθε στο Μπαρντ μετά από ένα ατύχημα που τον άφησε παράλυτο από τη μέση και κάτω. Με την άφιξή του στις Ηνωμένες Πολιτείες μπόρεσε να εξασφαλίσει την κατάλληλη ιατρική περίθαλψη, και στο Bard έγινε μέλος μιας ακαδημαϊκής κοινότητας ως δάσκαλος και συνάδελφος. Χρησιμοποίησε το κύρος και την παρουσία του για να εξασφαλίσει ότι η Αφρικανική... | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by presenting the article in a non-linear or non-chronological format thus increasing the complexity as it becomes challenging to pick out the main points and summarize them accurately.
#Given Prompt#:
Συνοψίστε το άρθρο: Ο θάνατος του Chinua Achebe αντιπροσωπεύει κάτι περισσότερο από την απώλεια ενός μεγάλου συγγραφέα. Ο Ατσέμπε ήταν ίσως ο πρώτος που έδωσε φωνή με κομψότητα, μια ποιητική πρόζα, και μια εκπληκτική εικόνα για την άλλη πλευρά του κόσμου που οι περισσότεροι Δυτικοί αναγνώστες συναντούν στον Τζόζεφ Κόνραντ. Για πρώτη φορά, μέσω της επιτυχίας του πιο γνωστού βιβλίου του Ατσέμπε, "Τα πράγματα καταρρέουν", ένας κόσμος τόσο ξεχωριστός και οικειοθελώς ανθρώπινος όσο και μοναδικά αφρικανικός κέρδισε τις καρδιές ενός διαφορετικά αδαούς και αναίσθητου και σε μεγάλο βαθμό συγκαταβατικού αναγνωστικού κοινού στην Ευρώπη και τη Βόρεια Αμερική, όσον αφορά την αφρικανική ιστορία και τον πολιτισμό. Είναι κρίμα που δεν είναι τόσο γνωστή η πρόζα του Ατσέμπε όσο το "Τα πράγματα καταρρέουν". Την ίδια στιγμή, ο Ατσέμπε πήρε τη θέση του στο πάνθεο των μεγάλων συγγραφέων με ένα αναγνωρισμένο αριστούργημα, μαζί με το "Μόμπι Ντικ" του Μέλβιλ και το "Τζέιν Άιρ" της Σάρλοτ Μπροντέ. Αλλά η συμβολή του Ατσέμπε δεν ήταν απλώς λογοτεχνική. Σε αντίθεση με τους περισσότερους συγγραφείς, έδειξε λίγα ίχνη ναρκισσισμού. Ήταν αφοσιωμένος στους ανθρώπους του και την κοινότητά του. Δεν απέφυγε την πολιτική διαμάχη, και το έκανε με έναν τρόπο που ήταν αξέχαστος. Ήταν ήπιος, ευγενικός, γενναιόδωρος. Το χάρισμά του ήταν αυτό που αναμίχθηκε εξουσία με καλοσύνη. Φαινόταν να μην έχει όρια στην υπομονή του. Έκανε τους συνομιλητές του και τους μαθητές του να αισθάνονται ότι ήταν εξίσου σημαντικοί με αυτόν. Αντίθετα με τόσους πολλούς, αυτός δεν ενσωματώνει τις βιαιότητες και τις προκαταλήψεις των καταπιεστών μόνο για να επιβάλει την ίδια ακριβώς ιδιότητα σε άλλους όταν η καταπίεση εξαφανιστεί. Ίσως αυτό να οφείλεται στην προσωπικότητά του και στην φυσική του ευγένεια και υπερηφάνεια για την κληρονομιά του. Αλλά ήταν επίσης μια λειτουργία της χριστιανικής του πίστης και της αφοσίωσής του στην κλήση της διδασκαλίας και της συγγραφής. Ο Τσινούα Ατσέμπε ήρθε στο Μπαρντ μετά από ένα ατύχημα που τον άφησε παράλυτο από τη μέση και κάτω. Με την άφιξή του στις Ηνωμένες Πολιτείες μπόρεσε να εξασφαλίσει την κατάλληλη ιατρική περίθαλψη, και στο Bard έγινε μέλος μιας ακαδημαϊκής κοινότητας ως δάσκαλος και συνάδελφος. Χρησιμοποίησε το κύρος και την παρουσία του για να εξασφαλίσει ότι η Αφρικανική... | UNSTRUCTURED_DATA | null | null | null |
4,536 | [
{
"role": "user",
"content": "প্রশ্নটি কিঃ \"দ্বাদশ শতকের প্রথম দিকে দারিয়াস প্রথমের পারসিয়ান সাম্রাজ্যের শাসক হিসেবে তিনি একটি বিশাল সাম্রাজ্য পরিচালনা করতেন যা আফ্রিকা, এশিয়া এবং ইউরোপের বিভিন্ন অংশ ছিল। তার সাম্রাজ্যকে আরও বিদ্রোহ থেকে রক্ষা করার জন্য এবং মূল ভূখণ্ডের গ্রীকদের হস্তক্ষেপ থেকে সুরক্ষার ... | Bengali | answer_ranking | 3 | প্রশ্নটি কিঃ "দ্বাদশ শতকের প্রথম দিকে দারিয়াস প্রথমের পারসিয়ান সাম্রাজ্যের শাসক হিসেবে তিনি একটি বিশাল সাম্রাজ্য পরিচালনা করতেন যা আফ্রিকা, এশিয়া এবং ইউরোপের বিভিন্ন অংশ ছিল। তার সাম্রাজ্যকে আরও বিদ্রোহ থেকে রক্ষা করার জন্য এবং মূল ভূখণ্ডের গ্রীকদের হস্তক্ষেপ থেকে সুরক্ষার চেষ্টা করতে, তিনি গ্রীসকে জয় করার ও সার্দিস পুড়িয়ে দেওয়ার জন্য এথেন্স এবং ইরেত্রিয়াকে শাস্তি দেওয়ার একটি বিশাল পরিকল্পনা শুরু করেছিলেন। এই পরিকল্পনা তৈরি করেছিলেন আত্ম-স্বরাজ্যের এবং সাম্রাজ্যিক স্থিতিশীলতা বজায় রাখার জন্য, তারা গ্রীক বিদ্রোহ থেকে সাম্রাজ্যকে রক্ষা করতে চেয়েছিলেন। এই বিষয়টি নিয়ে সম্পূর্ণ গ্রীক-পারসিয়ান যুদ্ধের বিষয়টি নিয়ে একটি প্রশ্ন তৈরি করুন?" | "দ্বাদশ শতকের প্রথম দিকে দারিয়াস প্রথমের পারসিয়ান সাম্রাজ্যের শাসক হিসেবে তার কর্মকাণ্ড এবং গ্রীকদের বিপক্ষে তার সাম্রাজ্য সংরক্ষণের পরিকল্পনা নিয়ে আপনার মতামত কি? কেন তিনি এমন পরিকল্পনা শুরু করতে বাধ্য হন এবং তার ফলাফল কি ছিল সম্পূর্ণ গ্রীক-পারসিয়ান যুদ্ধের ক্ষেত্রে?" | প্রশ্নটি কিঃ "তার সাম্রাজ্যকে আরও বিদ্রোহ থেকে এবং মূল ভূখণ্ডের গ্রীকদের হস্তক্ষেপ থেকে সুরক্ষিত করার চেষ্টা করে, দারিয়াস গ্রীসকে জয় করার এবং সার্দিস পুড়িয়ে দেওয়ার জন্য এথেন্স এবং ইরেট্রিয়াকে শাস্তি দেওয়ার পরিকল্পনা শুরু করেছিলেন"? বিষয় হলো গ্রীক-পারসিয়ান যুদ্ধ। | Given a prompt #Given Prompt# that asks to generate a question for a certain text snippet or a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by detailing and make the text snippet much longer thus making it more challenging to come up with a relevant question.
#Given Prompt#:
প্রশ্নটি কিঃ "তার সাম্রাজ্যকে আরও বিদ্রোহ থেকে এবং মূল ভূখণ্ডের গ্রীকদের হস্তক্ষেপ থেকে সুরক্ষিত করার চেষ্টা করে, দারিয়াস গ্রীসকে জয় করার এবং সার্দিস পুড়িয়ে দেওয়ার জন্য এথেন্স এবং ইরেট্রিয়াকে শাস্তি দেওয়ার পরিকল্পনা শুরু করেছিলেন"? বিষয় হলো গ্রীক-পারসিয়ান যুদ্ধ। | LONG_TEXT | [
"এখন, দ্বাদশ শতকের প্রথম দিকে দারিয়াস প্রথমের যে পরিকল্পনা তৈরি করেছিলেন তার বিশদ বিবরণ ও তার ফলাফল নিয়ে একটি প্রশ্ন তৈরি করুন।",
"সম্পূর্ণ পারসিয়ান যুদ্ধের বিষয়টি বিশদ ভাবে বিশ্লেষণ করুন, তার কারণ, কার্যক্রম, এবং ফলাফল নিয়ে। বিশেষ জোর দিন দারিয়াস প্রথমের গ্রীক বিদ্রোহের বিপরীতে তার পরিকল্পনা ও যুদ্ধ নেতৃত্... | [
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP",
"CHALLENGING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must refer to... |
4,537 | [
{
"role": "user",
"content": "用最好的选择完成下面的句子: 如果你想要保持冰淇淋的原始形状，你应该怎么做？选择：- 把它放在热沙滩上。- 把它放在冷冻室里。答案是:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "把它放在冷冻室里。"
}
] | Chinese | commonsense | 1 | 用最好的选择完成下面的句子: 如果你想要保持冰淇淋的原始形状，你应该怎么做？选择：- 把它放在热沙滩上。- 把它放在冷冻室里。答案是: | 把它放在冷冻室里。 | 用最好的选择完成下面的句子: 如何获得健康酸葡萄的糖质? 选择: - 将湿葡萄直接浸入果<unk>粉混合物中并留下. - 你需要把葡萄浸入水和果<unk>,然后放下. 答案是: | Given a prompt #Given Prompt# that involves commonsense physical reasoning, asking to finish a sentence with two possible options based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that requires understanding and reasoning over the object properties.
#Given Prompt#:
用最好的选择完成下面的句子: 如何获得健康酸葡萄的糖质? 选择: - 将湿葡萄直接浸入果<unk>粉混合物中并留下. - 你需要把葡萄浸入水和果<unk>,然后放下. 答案是: | OBJECT_PROPERTIES | null | null | null |
4,538 | [
{
"role": "user",
"content": "Zer da estatistika?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Estatistika datuen analisiaren, interpretazioaren, eta aurkezpenaren zientzia da. Estatistika erabilgarria da azterketa sozioekonomikoetan, ikerketa zientifikoetan, eta datu handien analisiaren inguruan. Est... | Basque | generic | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
4,539 | [
{
"role": "user",
"content": "أكمل النص التالي: \"كان الطقس بارداً جداً، والجميع كانوا يرتدون معاطفهم\". \"من الواضح أن _______\"."
},
{
"role": "assistant",
"content": "الشتاء قد بدأ بكل قسوته."
},
{
"role": "user",
"content": "تابع القصة وأضف تفاصيل عن كيفية تأثير الطقس البارد على ... | South Levantine Arabic | flan_lambda | 2 | أكمل النص التالي: "كان الطقس بارداً جداً، والجميع كانوا يرتدون معاطفهم". "من الواضح أن _______". | الشتاء قد بدأ بكل قسوته. | أكمل النص التالي: " حتى صاروا شاكين و كاسبيان فجر بوقه ". " هو مش قريب أو كان هيسمع هذا " ، قالت لوسي بوجه أبيض. " خجل الرجل " ، قال إدموند. " | Given a prompt #Given Prompt# that asks to either complete the sentence with a phrase or fill in the blank in between the text, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that requires logical inference for filling in the blank.
#Given Prompt#:
أكمل النص التالي: " حتى صاروا شاكين و كاسبيان فجر بوقه ". " هو مش قريب أو كان هيسمع هذا " ، قالت لوسي بوجه أبيض. " خجل الرجل " ، قال إدموند. " | LOGICAL_INFERENCES | [
"تابع القصة وأضف تفاصيل عن كيفية تأثير الطقس البارد على الأنشطة اليومية."
] | [
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
4,540 | [
{
"role": "user",
"content": "Agle paragraph visheni varta karuchhe? Mie kenchi na Ise Jingu ma 18mi tarikhe, volunteer e wheelchair vaala manas ne madad karva mate ek event hato. Lagbhag 30 middle school ane high school na vidhyarthio e aa event ma hissa lidha hata.\nMandir ni andar ni rasto chhote chhote ... | Japanese | generic | 3 | Agle paragraph visheni varta karuchhe? Mie kenchi na Ise Jingu ma 18mi tarikhe, volunteer e wheelchair vaala manas ne madad karva mate ek event hato. Lagbhag 30 middle school ane high school na vidhyarthio e aa event ma hissa lidha hata.
Mandir ni andar ni rasto chhote chhote pattharo thi bani hoi chhe. Wheelchair ne dhakka marta j hovathi aage vadhi shakay nahi, te mate vidhyarthio e towel bandhi ne aage vadha rahe hata. Lambi sidhiyo par, pehla tyre upar muki ne pachha no tyre upar uthavi ne ek ek step aage vadha rahe hata.
Ek female student e kahyu ke, "Wheelchair ne dhakka marta ane uthavta hovu bov kathin hato. Pan, e ek saru anubhav hatu." 95 varsh ni ek mahila e kahyu ke, "Yuva log e bov mehnat karine madad kari, e mane bov anand aavyu."
Event nu aayojak e kahyu ke, "Aapatti samaye pan madad karva mate, wheelchair ne handle karva ni aadat lavi chhe."
Gujarati transliteration ma javab aapo. | Aa paragraph ek wheelchair assistance event ni varta karuchhe, je Ise Jingu mandir ma 18mi tarikhe yojayu hatu. Aa event ma lagbhag 30 middle school ane high school na vidhyarthio hissa lidha hata, ane teo wheelchair vaala manas ne mandir ni andar ni patthari rasto ane lambi sidhiyo par madad kari rahya hata. Ek female student ane ek 95 varsh ni mahila e event ni sarahana kari, ane event nu aayojak e kahyu ke aa prakriya dwara vidhyarthio wheelchair ne handle karva ni aadat lai rahya chhe, jethi te aapatti samaye pan madad karva samarth thay chhe. | 次の段落は何について話しているのか？ 三重県の伊勢神宮で18日、ボランティアが車いすの人を手伝うイベントがありました。中学生と高校生30人ぐらいが参加しました。
神社の中の道は、たくさんの小さい石でできています。車いすを押すだけでは進むのが難しいため、生徒たちは前のタイヤにタオルを結んで引っ張りながら進みました。長い階段では、前のタイヤを上の段にのせてから、後ろのタイヤを上げて、1段ずつ進んでいました。
女子生徒は「車いすを押したり持ったりして大変でした。でも、いい経験になりました」と話していました。95歳の女性は「若い人たちが一生懸命やってくれて、とてもうれしかったです」と話していました。
このイベントを開いた人は「災害のときにも手伝うことができるように、車いすに慣れてもらいたいです」と話していました。 | Rewrite the #Given Prompt# as an gujarati transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in gujarati transliteration.
#Given Prompt#:
次の段落は何について話しているのか？ 三重県の伊勢神宮で18日、ボランティアが車いすの人を手伝うイベントがありました。中学生と高校生30人ぐらいが参加しました。
神社の中の道は、たくさんの小さい石でできています。車いすを押すだけでは進むのが難しいため、生徒たちは前のタイヤにタオルを結んで引っ張りながら進みました。長い階段では、前のタイヤを上の段にのせてから、後ろのタイヤを上げて、1段ずつ進んでいました。
女子生徒は「車いすを押したり持ったりして大変でした。でも、いい経験になりました」と話していました。95歳の女性は「若い人たちが一生懸命やってくれて、とてもうれしかったです」と話していました。
このイベントを開いた人は「災害のときにも手伝うことができるように、車いすに慣れてもらいたいです」と話していました。
| TRANSLITERATION | [
"次に、このイベントに参加していた学生が抱いた感情や学んだ教訓について詳しく説明してください。グジャラート語の翻訳を提供してください。",
"次の質問を作成し、それぞれの部分にどのように答えるかを見てください。第一：イベントに参加した学生たちは、どのような感想を持っていましたか？ 第二：この経験が彼らの将来にどのように影響を与えると思いますか？ 第三：車椅子を操作する際の困難は何ですか？"
] | [
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP",
"COMPLEX_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
4,541 | [
{
"role": "user",
"content": "Para cada um dos seguintes personagens, explica em que universo de videojogos eles pertencem e como chegaste a essa conclusão: Yoshi, Zelda, King Kong, Luigi, Princesa Peach, Link, Bowser, Alex Rodriguez."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Claro, vou explicar a ... | Portuguese | dolly | 2 | Para cada um dos seguintes personagens, explica em que universo de videojogos eles pertencem e como chegaste a essa conclusão: Yoshi, Zelda, King Kong, Luigi, Princesa Peach, Link, Bowser, Alex Rodriguez. | Claro, vou explicar a qual universo de videojogos cada um desses personagens pertence e o raciocínio por trás disso.
1. **Yoshi**:
- **Universo**: Mario
- **Explicação**: Yoshi é um dinossauro verde que aparece pela primeira vez em "Super Mario World" para o Super Nintendo Entertainment System (SNES). Ele é um dos amigos de Mario e é conhecido por ajudar Mario e Luigi em várias aventuras. Yoshi também tem seus próprios jogos, como "Yoshi's Island".
2. **Zelda**:
- **Universo**: The Legend of Zelda
- **Explicação**: Zelda é a princesa do reino de Hyrule e uma personagem central na série "The Legend of Zelda". Apesar de o nome da série sugerir que ela é a personagem principal, o protagonista é geralmente Link, que a resgata de várias ameaças.
3. **King Kong**:
- **Universo**: Nenhum universo de videojogos específico
- **Explicação**: King Kong é um personagem clássico do cinema, famoso por aparecer em filmes desde 1933. Embora King Kong tenha sido adaptado para alguns jogos de vídeo, ele não pertence a um universo de videojogos específico como os outros personagens listados.
4. **Luigi**:
- **Universo**: Mario
- **Explicação**: Luigi é o irmão mais novo de Mario e faz parte do mesmo universo. Ele aparece pela primeira vez em "Mario Bros." e tem sua própria série de jogos, como "Luigi's Mansion".
5. **Princesa Peach**:
- **Universo**: Mario
- **Explicação**: Princesa Peach é a princesa do Reino do Cogumelo e uma personagem recorrente no universo de Mario. Ela é frequentemente a personagem que Mario precisa resgatar dos planos malignos de Bowser.
6. **Link**:
- **Universo**: The Legend of Zelda
- **Explicação**: Link é o protagonista da série "The Legend of Zelda". Ele é um jovem guerreiro que geralmente tem a missão de resgatar a Princesa Zelda e salvar o reino de Hyrule.
7. **Bowser**:
- **Universo**: Mario
- **Explicação**: Bowser é o principal antagonista da série Mario. Ele é o rei dos Koopas e frequentemente rapta a Princesa Peach, obrigando Mario a resgatá-la.
8. **Alex Rodriguez**:
- **Universo**: Nenhum universo de videojogos específico
- **Explicação**: Alex Rodriguez é um ex-jogador de beisebol profissional, conhecido por sua carreira na Major League Baseball (MLB). Ele não pertence a um universo de videojogos específico, embora possa aparecer em jogos de beisebol licenciados pela MLB.
Portanto, os personagens Yoshi, Luigi, Princesa Peach e Bowser pertencem ao universo de Mario; Zelda e Link pertencem ao universo de The Legend of Zelda; King Kong e Alex Rodriguez não pertencem a universos de videojogos específicos. | Diz-me quais destes personagens são do universo Mario: Yoshi, Zelda, King Kong, Luigi, Princesa Peach, Link, Bowser, Alex Rodriguez. | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Portuguese.
#Given Prompt#:
Diz-me quais destes personagens são do universo Mario: Yoshi, Zelda, King Kong, Luigi, Princesa Peach, Link, Bowser, Alex Rodriguez. | INCREASE_REASONING | [
"Agora, detalha o papel e a importância de cada um desses personagens no seu respectivo universo de videojogos."
] | [
"REFOCUS_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": "- The follow-up instruction must be a refocus query as users may wish to refocus the query to target a specific aspect or angle of their original request.",
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION"... |
4,542 | [
{
"role": "user",
"content": "سوال: وہ شو جس میں لوگوں نے اپنی بہترین صلاحیتیں دکھائیں اور سب کو متاثر کیا، کون جیتا؟"
},
{
"role": "assistant",
"content": "آپ کے سوال سے مراد ممکنہ طور پر کوئی ٹیلنٹ شو ہو سکتا ہے، جیسے \"پاکستان آئیڈل\"، \"پاکستان گوز ٹیلنٹ\" یا کوئی بین الاقوامی شو جیسے \"Amer... | Urdu | openqa | 1 | سوال: وہ شو جس میں لوگوں نے اپنی بہترین صلاحیتیں دکھائیں اور سب کو متاثر کیا، کون جیتا؟ | آپ کے سوال سے مراد ممکنہ طور پر کوئی ٹیلنٹ شو ہو سکتا ہے، جیسے "پاکستان آئیڈل"، "پاکستان گوز ٹیلنٹ" یا کوئی بین الاقوامی شو جیسے "America's Got Talent" یا "Britain's Got Talent"۔ لیکن آپ نے شو کا نام اور سال ذکر نہیں کیا، اس لیے میں مخصوص جواب فراہم نہیں کر سکتا۔
براہ کرم شو کا نام اور سال بتائیں تاکہ میں آپ کو درست معلومات فراہم کر سکوں۔ | سوال: کون دل ہے ہندوستانی 2 شو جیتتا ہے جواب: | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking implicit question where the answer isn't explicit and requires understanding of the underlying implication.
#Given Prompt#:
سوال: کون دل ہے ہندوستانی 2 شو جیتتا ہے جواب: | IMPLICIT_QUESTION | null | null | null |
4,543 | [
{
"role": "user",
"content": "Buatlah dialog antara PersonX dan PersonY yang mengungkapkan bagaimana PersonX gagal untuk menindaklanjuti sesuatu dan dampaknya terhadap hubungan mereka."
},
{
"role": "assistant",
"content": "PersonX: Halo, Y. Ada sesuatu yang perlu kita bicarakan.\n\nPersonY: Oh,... | Indonesian | soda | 2 | Buatlah dialog antara PersonX dan PersonY yang mengungkapkan bagaimana PersonX gagal untuk menindaklanjuti sesuatu dan dampaknya terhadap hubungan mereka. | PersonX: Halo, Y. Ada sesuatu yang perlu kita bicarakan.
PersonY: Oh, tentu X. Ada apa?
PersonX: Mengenai tugas yang seharusnya aku selesaikan minggu lalu...
PersonY: Ya, aku ingat. Aku menunggu hasilnya. Apa sudah selesai?
PersonX: Sebenarnya... aku minta maaf, Y. Aku belum menyelesaikan tugas itu. Aku benar-benar lupa.
PersonY: Lupa? X, ini tugas penting yang berdampak pada proyek kita. Bagaimana bisa kamu lupa?
PersonX: Aku tahu aku salah, Y. Aku benar-benar minta maaf. Waktu itu banyak hal yang terjadi dan membuatku terlalu sibuk.
PersonY: Tapi X, kita berjanji akan berbagi tanggung jawab, dan kamu menjanjikan akan menyelesaikan bagianmu. Kegagalanmu ini mempengaruhi kerja kita dan hubungan kita.
PersonX: Aku tahu, Y. Aku minta maaf. Aku tidak bermaksud merusak hubungan kita.
PersonY: Saya harap kamu mengerti bahwa tindakanmu ini menciptakan ketidakpercayaan. Aku mempercayai kamu dan kamu telah melanggar kepercayaan itu.
PersonX: Aku sadar betul, Y. Aku akan berusaha sebaik mungkin untuk memperbaiki kesalahan ini. Aku berjanji akan lebih bertanggung jawab lagi dalam menyelesaikan tugas.
PersonY: Saya harap kamu memang benar-benar serius, X. Kita harus bisa saling mempercayai jika kita ingin kerja sama kita berjalan dengan baik.
PersonX: Aku setuju, Y. Aku berjanji tidak akan mengulangi kesalahan ini lagi. Aku akan segera menyelesaikan tugas itu. | Tulislah paragraf singkat narasi yang diberikan pada topik berikut: PersonX gagal untuk menindaklanjuti sesuatu | Given a prompt #Given Prompt# that asks to write a story on a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that requires meaningful dialogue between characters to develop plot, reveal character traits, or create tension.
#Given Prompt#:
Tulislah paragraf singkat narasi yang diberikan pada topik berikut: PersonX gagal untuk menindaklanjuti sesuatu | INCORPORATE_DIALOGUE | [
"Sekarang, buatlah dialog lanjutan dimana PersonY memberikan solusi kepada PersonX untuk memperbaiki kesalahan tersebut dan berdampak positif pada hubungan mereka."
] | [
"OPEN_ENDED_QUESTIONS"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": "- The follow-up instruction must ask open-ended questions that require mor... |
4,544 | [
{
"role": "user",
"content": "Kiek žemės drebėjimų, kurių magnitudo buvo 7 balai ir daugiau, manoma, kad įvyko per paskutinius 2500 metų?\n\nAI asistente, prašau atsakyti su išsamiu ir konkretaus fakto pagrindu."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Konkrečių duomenų apie visus žemės drebėjimus... | Lithuanian | generic | 1 | Kiek žemės drebėjimų, kurių magnitudo buvo 7 balai ir daugiau, manoma, kad įvyko per paskutinius 2500 metų?
AI asistente, prašau atsakyti su išsamiu ir konkretaus fakto pagrindu. | Konkrečių duomenų apie visus žemės drebėjimus per pastaruosius 2500 metų nėra, nes mokslininkai pradėjo registruoti žemės drebėjimus tik nuo 20-ojo amžiaus. Tačiau, remiantis US Geological Survey duomenimis, kasmet vidutiniškai įvyksta apie 10-20 žemės drebėjimų, kurių magnitudo yra 7 balai ir daugiau. Jei šiuos skaičius pritaikytume per pastaruosius 2500 metų, gautume apie 25,000 - 50,000 žemės drebėjimų. Tačiau tai yra labai apytikslis skaičiavimas ir jis gali būti netiksli dėl įvairių veiksnių, tokių kaip žemės plutos judėjimas, klimato kaita ir kt. | Kiek yra manoma, kad įvyko žemės drebėjimų per paskutinius 2500 metų? | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Lithuanian.
#Given Prompt#:
Kiek yra manoma, kad įvyko žemės drebėjimų per paskutinius 2500 metų?
| CONCRETIZE | null | null | null |
4,545 | [
{
"role": "user",
"content": "Η ενθουσιασμός του Μενόν για το νέο άλμπουμ ήταν τέτοια που ξεκίνησε μια τεράστια διαφημιστική εκστρατεία, η οποία περιλάμβανε ραδιοφιλικές συντομευμένες εκδόσεις των τραγουδιών \"Us and Them\" και \"Time\". <unk> Σε ορισμένες χώρες, ο νεοδιορισμένος πρόεδρος Bhaskar Menon άρχι... | Modern Greek (1453-) | mlqa | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
4,546 | [
{
"role": "user",
"content": "Rujuk kana petikan di handap ieu, tuluy ngajawab pananya saterusna dina basa nu sarua jeung petikan: \n\nPassage: Dina tradisi Yunani, clepsydrae dipaké di pangadilan; saterusna, bangsa Romawi ngadopsi prakték ieu, ogé. Aya sababaraha sebutan ngeunaan ieu dina catetan sajarah j... | Sundanese | mlqa | 2 | Rujuk kana petikan di handap ieu, tuluy ngajawab pananya saterusna dina basa nu sarua jeung petikan:
Passage: Dina tradisi Yunani, clepsydrae dipaké di pangadilan; saterusna, bangsa Romawi ngadopsi prakték ieu, ogé. Aya sababaraha sebutan ngeunaan ieu dina catetan sajarah jeung sastra jaman éta; contona, dina Theaetetus, Plato nyebutkeun yén "Jalma-jalma éta, di sisi anu sanésna, salawasna nyarios buru-buru, sabab cai ngalir ngadorong aranjeunna". Buku The Golden Ass karya Lucius Apuleius ogé nyebutkeun hal ieu: "Klerk Mahkamah mimiti ngajerit deui, sarta ngondang saksi utama pikeun ngadakwa. Up stepped hiji lalaki heubeul, saha kuring teu nyaho. Manéhna diondang pikeun nyarita salila aya cai dina jam; ieu mangrupa globe kosong nu cai ieu dituang ngaliwatan corong dina beuheung, sarta ti mana éta laun escaped ngaliwatan perforations halus di dasar ". Jam dina akun Apuleius nyaéta salah sahiji tina sababaraha jinis jam cai anu dipaké. Bentuk séjénna nyaéta mangkok nu di tengahna aya liang, nu ngambang dina cai. Waktu ieu diteundeun ku observasi sabaraha lila mangkok nyandak ngeusi cai. Sanajan clepsydrae éta leuwih mangpaat ti sundials-aranjeunna bisa dipaké indoors, peuting, sarta ogé lamun langit ieu mendung-aranjeunna teu sakumaha akurat; Yunani, ku kituna, ditéang cara pikeun ngaronjatkeun jam cai maranéhanana. Sanajan masih teu akurat kawas jam panonpoé, jam cai Yunani jadi leuwih akurat kira-kira 325 SM, sarta maranéhanana diadaptasi pikeun boga beungeut jeung hiji leungeun jam, sahingga maca jam leuwih akurat jeung merenah. Salah sahiji masalah anu leuwih umum dina kalolobaan jenis clepsydrae disababkeun ku tekanan cai: nalika wadah anu nahan cai pinuh, tekanan anu ningkat nyababkeun cai ngalir langkung gancang. Masalah ieu diungkulan ku tukang jam Yunani jeung Romawi mimiti taun 100 SM, sarta kamajuan terus dilakukeun dina abad-abad saterusna. Pikeun nyingkahan aliran cai nu ngaronjat, wadah cai jam téh biasana mangkok atawa cangkir nu dibentukna kerucut; diposisikan kalawan ujungna nu lega ka luhur, jumlah cai nu leuwih loba kudu ngalir ka luar pikeun nurunkeun jarak nu sarua jeung lamun cai leuwih handap dina...
Pananya: Kumaha cara ngaronjatkeun akurasi jam cai Yunani di 325 SM dibandingkeun jeung jam cai saméméhna, sarta naon langkah-langkah anu dianggo pikeun ngungkulan masalah tekanan cai? | Cara ngaronjatkeun akurasi jam cai Yunani di 325 SM dibandingkeun jeung jam cai saméméhna nyaéta ku ngadaptasi jam cai supaya boga beungeut jeung hiji leungeun jam. Ieu ngajadikeun maca jam leuwih akurat jeung merenah.
Langkah-langkah anu dianggo pikeun ngungkulan masalah tekanan cai nyaéta ku ngarobah desain wadah cai. Wadah cai jam téh biasana mangkok atawa cangkir nu dibentukna kerucut sarta diposisikan kalawan ujungna nu lega ka luhur. Ku cara ieu, jumlah cai nu leuwih loba kudu ngalir ka luar pikeun nurunkeun jarak nu sarua jeung lamun cai leuwih handap dina wadah, sahingga aliran cai jadi leuwih konsisten sarta ngaronjatkeun akurasi jam cai. | Rujuk kana petikan di handap ieu, tuluy ngajawab pananya saterusna dina basa nu sarua jeung petikan: Passage: Dina tradisi Yunani, clepsydrae dipaké di pangadilan; saterusna, bangsa Romawi ngadopsi prakték ieu, ogé. Aya sababaraha sebutan ngeunaan ieu dina catetan sajarah jeung sastra jaman éta; contona, dina Theaetetus, Plato nyebutkeun yén "Jalma-jalma éta, di sisi anu sanésna, salawasna nyarios buru-buru, sabab cai ngalir ngadorong aranjeunna". Buku The Golden Ass karya Lucius Apuleius ogé nyebutkeun hal ieu: "Klerk Mahkamah mimiti ngajerit deui, sarta ngondang saksi utama pikeun ngadakwa. Up stepped hiji lalaki heubeul, saha kuring teu nyaho. Manéhna diondang pikeun nyarita salila aya cai dina jam; ieu mangrupa globe kosong nu cai ieu dituang ngaliwatan corong dina beuheung, sarta ti mana éta laun escaped ngaliwatan perforations halus di dasar ". Jam dina akun Apuleius nyaéta salah sahiji tina sababaraha jinis jam cai anu dipaké. Bentuk séjénna nyaéta mangkok nu di tengahna aya liang, nu ngambang dina cai. Waktu ieu diteundeun ku observasi sabaraha lila mangkok nyandak ngeusi cai. Sanajan clepsydrae éta leuwih mangpaat ti sundials-aranjeunna bisa dipaké indoors, peuting, sarta ogé lamun langit ieu mendung-aranjeunna teu sakumaha akurat; Yunani, ku kituna, ditéang cara pikeun ngaronjatkeun jam cai maranéhanana. Sanajan masih teu akurat kawas jam panonpoé, jam cai Yunani jadi leuwih akurat kira-kira 325 SM, sarta maranéhanana diadaptasi pikeun boga beungeut jeung hiji leungeun jam, sahingga maca jam leuwih akurat jeung merenah. Salah sahiji masalah anu leuwih umum dina kalolobaan jenis clepsydrae disababkeun ku tekanan cai: nalika wadah anu nahan cai pinuh, tekanan anu ningkat nyababkeun cai ngalir langkung gancang. Masalah ieu diungkulan ku tukang jam Yunani jeung Romawi mimiti taun 100 SM, sarta kamajuan terus dilakukeun dina abad-abad saterusna. Pikeun nyingkahan aliran cai nu ngaronjat, wadah cai jam téh biasana mangkok atawa cangkir nu dibentukna kerucut; diposisikan kalawan ujungna nu lega ka luhur, jumlah cai nu leuwih loba kudu ngalir ka luar pikeun nurunkeun jarak nu sarua jeung lamun cai leuwih handap dina... Pananya: Naon akibatna? | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by asking that require multistep reasoning processes, where participants need to follow a sequence of logical steps to arrive at the correct answe.
#Given Prompt#:
Rujuk kana petikan di handap ieu, tuluy ngajawab pananya saterusna dina basa nu sarua jeung petikan: Passage: Dina tradisi Yunani, clepsydrae dipaké di pangadilan; saterusna, bangsa Romawi ngadopsi prakték ieu, ogé. Aya sababaraha sebutan ngeunaan ieu dina catetan sajarah jeung sastra jaman éta; contona, dina Theaetetus, Plato nyebutkeun yén "Jalma-jalma éta, di sisi anu sanésna, salawasna nyarios buru-buru, sabab cai ngalir ngadorong aranjeunna". Buku The Golden Ass karya Lucius Apuleius ogé nyebutkeun hal ieu: "Klerk Mahkamah mimiti ngajerit deui, sarta ngondang saksi utama pikeun ngadakwa. Up stepped hiji lalaki heubeul, saha kuring teu nyaho. Manéhna diondang pikeun nyarita salila aya cai dina jam; ieu mangrupa globe kosong nu cai ieu dituang ngaliwatan corong dina beuheung, sarta ti mana éta laun escaped ngaliwatan perforations halus di dasar ". Jam dina akun Apuleius nyaéta salah sahiji tina sababaraha jinis jam cai anu dipaké. Bentuk séjénna nyaéta mangkok nu di tengahna aya liang, nu ngambang dina cai. Waktu ieu diteundeun ku observasi sabaraha lila mangkok nyandak ngeusi cai. Sanajan clepsydrae éta leuwih mangpaat ti sundials-aranjeunna bisa dipaké indoors, peuting, sarta ogé lamun langit ieu mendung-aranjeunna teu sakumaha akurat; Yunani, ku kituna, ditéang cara pikeun ngaronjatkeun jam cai maranéhanana. Sanajan masih teu akurat kawas jam panonpoé, jam cai Yunani jadi leuwih akurat kira-kira 325 SM, sarta maranéhanana diadaptasi pikeun boga beungeut jeung hiji leungeun jam, sahingga maca jam leuwih akurat jeung merenah. Salah sahiji masalah anu leuwih umum dina kalolobaan jenis clepsydrae disababkeun ku tekanan cai: nalika wadah anu nahan cai pinuh, tekanan anu ningkat nyababkeun cai ngalir langkung gancang. Masalah ieu diungkulan ku tukang jam Yunani jeung Romawi mimiti taun 100 SM, sarta kamajuan terus dilakukeun dina abad-abad saterusna. Pikeun nyingkahan aliran cai nu ngaronjat, wadah cai jam téh biasana mangkok atawa cangkir nu dibentukna kerucut; diposisikan kalawan ujungna nu lega ka luhur, jumlah cai nu leuwih loba kudu ngalir ka luar pikeun nurunkeun jarak nu sarua jeung lamun cai leuwih handap dina... Pananya: Naon akibatna? | MORE_REASONING | [
"Rujuk deui ka petikan anu kapanggih, sahurna di mana Yunani sareng Romawi ngawujudkeun perubahan pikeun ngungkulan masalah tekanan cai dina jam clepsydrae? Mangga kasiepkeun jawaban Anjeun dina basa nu sarua jeung petikan."
] | [
"RECALL_INFORMATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.",
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP":... |
4,547 | [
{
"role": "user",
"content": "ما هي أنواع البيرة المتوفرة في السوق التي تحتوي على أعلى نسبة من الكحول؟"
},
{
"role": "assistant",
"content": "البيرة تأتي بأنواع وأصناف متعددة، وتحتوي على نسب متفاوتة من الكحول. الأنواع التي تحتوي على أعلى نسبة من الكحول غالباً ما تكون بيرة قوية أو بيرة متخصصة. إل... | Ta'izzi-Adeni Arabic | openqa | 2 | ما هي أنواع البيرة المتوفرة في السوق التي تحتوي على أعلى نسبة من الكحول؟ | البيرة تأتي بأنواع وأصناف متعددة، وتحتوي على نسب متفاوتة من الكحول. الأنواع التي تحتوي على أعلى نسبة من الكحول غالباً ما تكون بيرة قوية أو بيرة متخصصة. إليك بعض الأنواع الشهيرة التي تعتبر من بين الأقوى من حيث نسبة الكحول:
1. **BrewDog's "The End of History"**:
- نسبة الكحول: حوالي 55%
- ملاحظة: هذه البيرة تعتبر من بين الأقوى في العالم وهي محدودة الإنتاج.
2. **Brewmeister's "Snake Venom"**:
- نسبة الكحول: حوالي 67.5%
- ملاحظة: تعتبر واحدة من أقوى أنواع البيرة المتاحة تجاريًا.
3. **Schorschbräu's "Schorschbock 57"**:
- نسبة الكحول: حوالي 57.5%
- ملاحظة: بيرة ألمانية قوية مصممة لمحبي النكهات المكثفة.
4. **Koelschip's "Obilix"**:
- نسبة الكحول: حوالي 45%
- ملاحظة: بيرة هولندية قوية جداً.
5. **Baladin's "Espirit de Noel"**:
- نسبة الكحول: حوالي 40%
- ملاحظة: بيرة إيطالية خاصة تُقدم في مناسبات معينة.
هذه البيرة ليست متوفرة في كل الأسواق وعادة ما تكون مكلفة ومحدودة الإنتاج. من المهم التعامل مع هذه الأنواع بحذر نظرًا لنسبة الكحول العالية جدًا، والتي تتطلب مسؤولية كبيرة في استهلاكها. | أجب على السؤال التالي. كم هو محتوى الكحول في بيرة الشريط الاحمر؟ | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking questions would require the system to understand the comparative degree being asked about, making extraction or sorting from data more complicated.
#Given Prompt#:
أجب على السؤال التالي. كم هو محتوى الكحول في بيرة الشريط الاحمر؟ | COMPARITIVE_QUESTIONS | [
"الآن، أريد أن تقوم بتقسيم الأنواع التي ذكرتها إلى ثلاث فئات بناءً على نسبة الكحول: الفئة الأولى تحتوي على الأنواع ذات نسبة الكحول المرتفعة جدًا، والفئة الثانية تحتوي على الأنواع ذات نسبة الكحول المتوسطة، والفئة الثالثة تحتوي على الأنواع ذات نسبة الكحول المنخفضة. بعد ذلك، أريد منك أن تقدم لي معلومات عن النكهات المم... | [
"COMPLEX_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": "- The follow... |
4,548 | [
{
"role": "user",
"content": "\"Singala jaya geetha handata\" geethayin ithiri pada sampurna seyyungal. Tamil transliteration-il respond seyyungal."
},
{
"role": "assistant",
"content": "\"Singala jaya geetha handata\" geethayin ithiri pada sampurna seyyungal enbathu Sinhala mozhiyil irunthu var... | Sinhala | generic | 3 | "Singala jaya geetha handata" geethayin ithiri pada sampurna seyyungal. Tamil transliteration-il respond seyyungal. | "Singala jaya geetha handata" geethayin ithiri pada sampurna seyyungal enbathu Sinhala mozhiyil irunthu varum oru vinaiyathai patriya kelvi. Enakku varuthapadugirathu, aanaal naan athai sampurnamaga seyya mudiyathu. Enakku Sinhala mozhi theriyathu, aanaal naan ungalukku Tamil mozhiyil udhavi seyya mudiyum. | "සිංහල ජය ගීත හඬට" ගීතයේ ඉතිරි පද සම්පූර්ණ කරන්න. | Rewrite the #Given Prompt# as an tamil transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in tamil transliteration.
#Given Prompt#:
"සිංහල ජය ගීත හඬට" ගීතයේ ඉතිරි පද සම්පූර්ණ කරන්න.
| TRANSLITERATION | [
"{\n \"follow_up_user_prompt\": \"\\\"Singala jaya geetha handata\\\" geethayin tamil transliteration-il varnana seyyungal.\"\n}",
"Oba samugena kiyapu geethayin wisthara karaganna puluwanwada? Samahara pada dura wediyen liyanna."
] | [
"ENGAGING_CONVERSATION",
"CLARIFICATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
4,549 | [
{
"role": "user",
"content": "کیا یہ چیزیں وقت کے ساتھ تبدیل ہو جاتی ہیں؟ \"بہرحال، ویتنام ابھی تک ہری مرچ کے عالمی بازار کا بادشاہ ہے، جو 2008 تک نیلے آسمان کے نیچے موجود تمام مرچ کی 34 فیصد پیداوار کرتا ہے\". موضوع کالی مرچ ہے."
},
{
"role": "assistant",
"content": "جی ہاں، یہ ممکن ہے کہ وقت ک... | Urdu | answer_ranking | 2 | کیا یہ چیزیں وقت کے ساتھ تبدیل ہو جاتی ہیں؟ "بہرحال، ویتنام ابھی تک ہری مرچ کے عالمی بازار کا بادشاہ ہے، جو 2008 تک نیلے آسمان کے نیچے موجود تمام مرچ کی 34 فیصد پیداوار کرتا ہے". موضوع کالی مرچ ہے. | جی ہاں، یہ ممکن ہے کہ وقت کے ساتھ ایسی صورتحال تبدیل ہو سکتی ہیں۔ اگرچہ 2008 میں ویتنام نے عالمی مرچ کی 34 فیصد پیداوار کی تھی، لیکن اس کا مطلب یہ نہیں کہ وہ ہمیشہ اسی شرح سے مرچ پیدا کرتا رہے گا۔ مختلف عوامل جیسے کہ موسمیات، تکنیکی ترقی، سرمایہ کاری، سیاسی صورت حال، اور دیگر معاشی عوامل مرچ کی پیداوار میں تبدیلی لا سکتے ہیں۔ بالخصوص، اگر ہم بات کریں کالی مرچ کی، تو یہ بھی ممکن ہے کہ دیگر ممالک نے اپنی کالی مرچ کی پیداوار میں اضافہ کیا ہو، جس سے ویتنام کی حصہ داری مقابلے میں کم ہو گئی ہو۔ یہ بھی ممکن ہے کہ ویتنام نے اپنی مرچ کی پیداوار میں تبدیلی کی ہو، جیسے کہ دیگر قسموں کی مرچ پیدا کرنا یا مرچ کی کاشت کی تکنیک میں تبدیلی لانا۔ | کیا سوال ہے: "فی الحال ویتنام دنیا کا سب سے بڑا مرچ کا پروڈیوسر اور برآمد کنندہ ہے ، جو 2008 تک دنیا کی پائپر نیگرم فصل کا 34 فیصد پیدا کرتا ہے"؟ موضوع کالی مرچ ہے. | Given a prompt #Given Prompt# that asks to generate a question for a certain text snippet or a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by including sarcasm, euphemism, or other nuanced forms of communication thus make it harder to determine the possible question for the topic.
#Given Prompt#:
کیا سوال ہے: "فی الحال ویتنام دنیا کا سب سے بڑا مرچ کا پروڈیوسر اور برآمد کنندہ ہے ، جو 2008 تک دنیا کی پائپر نیگرم فصل کا 34 فیصد پیدا کرتا ہے"؟ موضوع کالی مرچ ہے. | EMOTIONAL_SUBTEXT | [
"اب مجھ سے چند حصے میں سوالات پوچھیں یا ہدایات دیں۔ پہلے، ہری مرچ کی پیداوار میں ویتنام کا حصہ، دوسرے، کالی مرچ کی عالمی پیداوار میں ویتنام کا حصہ، اور تیسرے، کیا کالی مرچ کی پیداوار میں ویتنام کا حصہ وقت کے ساتھ بڑھ رہا ہے یا کم ہو رہا ہے؟"
] | [
"COMPLEX_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": "- The follow... |
4,550 | [
{
"role": "user",
"content": "ಲೇಖನ: ದೂರದಿಂದ ಅಪ್ಲೋಡ್ ಅನ್ನು ಕೆಲವು ಆನ್ಲೈನ್ ಫೈಲ್ ಹೋಸ್ಟಿಂಗ್ ಸೇವೆಗಳು ಬಳಸುತ್ತವೆ. ಸ್ಥಳೀಯ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ನಿಧಾನಗತಿಯ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ದೂರಸ್ಥ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿರುವಾಗಲೂ, ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ವೇಗವಾದ ಸಂಪರ್ಕವಿರುವಾಗಲೂ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ದೂರದಿಂದ ಅಪ್ಲೋಡ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿಲ್ಲದೆ, ಡೇಟಾವನ್ನು ಮೊದಲು ಸ್ಥಳೀಯ ಹೋಸ್ಟ್ಗೆ ಡೌನ್ಲೋಡ್ ಮಾ... | Iranian Persian | mlqa | 1 | ಲೇಖನ: ದೂರದಿಂದ ಅಪ್ಲೋಡ್ ಅನ್ನು ಕೆಲವು ಆನ್ಲೈನ್ ಫೈಲ್ ಹೋಸ್ಟಿಂಗ್ ಸೇವೆಗಳು ಬಳಸುತ್ತವೆ. ಸ್ಥಳೀಯ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ನಿಧಾನಗತಿಯ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ದೂರಸ್ಥ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿರುವಾಗಲೂ, ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ವೇಗವಾದ ಸಂಪರ್ಕವಿರುವಾಗಲೂ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ದೂರದಿಂದ ಅಪ್ಲೋಡ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿಲ್ಲದೆ, ಡೇಟಾವನ್ನು ಮೊದಲು ಸ್ಥಳೀಯ ಹೋಸ್ಟ್ಗೆ ಡೌನ್ಲೋಡ್ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ನಂತರ ನಿಧಾನಗತಿಯ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿ ದೂರಸ್ಥ ಫೈಲ್ ಹೋಸ್ಟಿಂಗ್ ಸರ್ವರ್ಗೆ ಅಪ್ಲೋಡ್ ಮಾಡಬೇಕು.
Kérdés: Mely online szolgáltatások használják a távoli feltöltést?
Kérlek, válaszolj a kérdésre magyarul. | Számos online fájlmegosztó és tárhelyszolgáltatás használja a távoli feltöltés funkcióját. Néhány példa ezekre a szolgáltatásokra:
1. **Google Drive**: Lehetővé teszi a fájlok távoli feltöltését különböző forrásokból.
2. **Dropbox**: Szintén támogatja a távoli feltöltést, ami megkönnyíti a fájlok áthelyezését különböző eszközök között.
3. **MEGA**: Ez a szolgáltatás is lehetőséget biztosít a távoli feltöltésre, különösen nagyobb fájlok esetén hasznos.
4. **OneDrive**: A Microsoft felhőszolgáltatása, amely támogatja a fájlok távoli feltöltését és szinkronizálását.
5. **pCloud**: Egy másik népszerű felhőszolgáltatás, amely lehetőséget kínál a távoli feltöltésre.
Ezek a szolgáltatások lehetővé teszik, hogy a fájlokat közvetlenül egy másik online forrásból töltsd fel a tárhelyre anélkül, hogy először a saját eszközödre kellene letöltened őket. Ez különösen hasznos lehet lassú internetkapcsolat esetén. | پاساژ: آپلود از راه دور توسط برخی از سرویس های میزبانی فایل آنلاین استفاده می شود. همچنین زمانی استفاده می شود که کامپیوتر محلی دارای اتصال کند به سیستم های از راه دور است ، اما آنها اتصال سریع بین آنها دارند. بدون قابلیت آپلود از راه دور ، داده ها باید ابتدا به میزبان محلی بارگیری شوند و سپس به سرور فایل میزبانی از راه دور آپلود شوند ، هر دو بار در اتصال کند. سوال: چه سرویس های آنلاین از آپلود از راه دور استفاده می کنند؟ | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question in hungarian and article in kannada, having different linguistic structure. Finally, ask to answer the question in the hungarian.
#Given Prompt#:
پاساژ: آپلود از راه دور توسط برخی از سرویس های میزبانی فایل آنلاین استفاده می شود. همچنین زمانی استفاده می شود که کامپیوتر محلی دارای اتصال کند به سیستم های از راه دور است ، اما آنها اتصال سریع بین آنها دارند. بدون قابلیت آپلود از راه دور ، داده ها باید ابتدا به میزبان محلی بارگیری شوند و سپس به سرور فایل میزبانی از راه دور آپلود شوند ، هر دو بار در اتصال کند. سوال: چه سرویس های آنلاین از آپلود از راه دور استفاده می کنند؟ | MULTILINGUAL | null | null | null |
4,551 | [
{
"role": "user",
"content": "TAMBAYA: Ina so ka rubuta lamba ɗari ɗaya da ashirin da takwas a matsayin kalmar daidai da ita, da kuma bayanin yadda za a iya amfani da ita a rayuwa ta yau da kullum?\n\nNa rokon AI mai aiki da ya amsa wannan tambaya tare da bayani mai kama da gaskiya."
},
{
"role": "a... | Hausa | generic | 1 | TAMBAYA: Ina so ka rubuta lamba ɗari ɗaya da ashirin da takwas a matsayin kalmar daidai da ita, da kuma bayanin yadda za a iya amfani da ita a rayuwa ta yau da kullum?
Na rokon AI mai aiki da ya amsa wannan tambaya tare da bayani mai kama da gaskiya. | AI: Lamba ɗari ɗaya da ashirin da takwas (128) a matsayin kalmar daidai da ita, za a iya rubuta shi kamar haka: "one hundred and twenty-eight".
Za a iya amfani da wannan lamba a yankuna da dama na rayuwa ta yau da kullum. Misali, za a iya amfani da shi a cikin adadin kayayyaki ko abubuwan da ake bukata a cikin wani gida ko ofis. Kuma za a iya amfani da shi a cikin bayanin girma ko ƙarancin wani abu, kamar yadda za a iya yi bayani akan girma ko ƙarancin wani filin wasa, ko makabartar ilimi, ko kuma wani gini.
Kuma a cikin fasahar sadarwa, lamba 128 na da muhimmiyar ayyuka a kan tsarin IP Addresses, wanda ke ba da damar yin amfani da yanar gizo a duniya. Misali, IPv4 ya sami iyaka a kan lambobin 0 zuwa 255, amma a cikin tsarin IPv6, za a iya sami adadin IP Addresses da suka kai ɗari ɗaya da ashirin da takwas (128).
Kuma a cikin fasahar kwamfuta, lamba 128 na da muhimmiyar ayyuka a kan tsarin binary, wanda ke ba da damar yin amfani da kwamfuta. Lamba 128 a tsarin binary shine 10000000. | TAMBAYA: Rubuta ɗari ɗaya da ashirin da takwas a matsayin lamba? | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Hausa.
#Given Prompt#:
TAMBAYA: Rubuta ɗari ɗaya da ashirin da takwas a matsayin lamba?
| CONCRETIZE | null | null | null |
4,552 | [
{
"role": "user",
"content": "निम्नलिखित चुटकुलों को समझाइए, जिनमें से प्रत्येक चुटकुला भारतीय संस्कृति से संबंधित है:\n\n1. \"पप्पू: मम्मी आज के बाद मैं कभी भी कोल्ड ड्रिंक नहीं पीऊंगा।\nमम्मी: वाह बेटा, तुमने ये कैसे तय किया?\nपप्पू: क्यूंकि उसमें लिखा होता है 'नो रीफिल्स'।\"\n\n2. \"टीचर: भारत के पहले प्... | Hindi | joke_explain | 1 | निम्नलिखित चुटकुलों को समझाइए, जिनमें से प्रत्येक चुटकुला भारतीय संस्कृति से संबंधित है:
1. "पप्पू: मम्मी आज के बाद मैं कभी भी कोल्ड ड्रिंक नहीं पीऊंगा।
मम्मी: वाह बेटा, तुमने ये कैसे तय किया?
पप्पू: क्यूंकि उसमें लिखा होता है 'नो रीफिल्स'।"
2. "टीचर: भारत के पहले प्रधानमंत्री कौन थे?
पप्पू: आलू।
टीचर: क्या बकवास है ये?
पप्पू: आपने ही तो कहा था कि सब्जी है!"
3. "बंता: यार, मैं सोच रहा हूँ कि भारत में बैंक क्यों छुट्टी पर रहते हैं?
संता: क्यों?
बंता: क्योंकि बैंक के कर्मचारी कहते हैं, 'नमस्ते, हम बैंक हैं।'"
4. "रामू: अरे, तुमने वो नया टीवी शो देखा?
श्यामू: कौन सा?
रामू: 'सास भी कभी बहू थी' का नया सीजन।
श्यामू: हां, देखा। वही तो देख रहा हूँ, 'सास भी कभी बहू थी' अब 'बहू भी कभी सास बनेगी'।" | बिलकुल, आइए प्रत्येक चुटकुले को समझते हैं:
1. **चुटकुला:**
"पप्पू: मम्मी आज के बाद मैं कभी भी कोल्ड ड्रिंक नहीं पीऊंगा।
मम्मी: वाह बेटा, तुमने ये कैसे तय किया?
पप्पू: क्यूंकि उसमें लिखा होता है 'नो रीफिल्स'।"
**व्याख्या:**
इस चुटकुले में पप्पू ने कोल्ड ड्रिंक की बोतल पर लिखे 'नो रीफिल्स' का मतलब गलत समझा है। असल में 'नो रीफिल्स' का मतलब होता है कि उसी बोतल को दुबारा नहीं भरा जा सकता। लेकिन पप्पू ने इसे यह समझ लिया कि कोल्ड ड्रिंक पीने के बाद उसकी बोतल को दुबारा नहीं भरा जा सकता, इसलिए उसने सोचा कि अब वो कोल्ड ड्रिंक नहीं पिएगा। यह गलतफहमी ही इस चुटकुले की हंसी का कारण है।
2. **चुटकुला:**
"टीचर: भारत के पहले प्रधानमंत्री कौन थे?
पप्पू: आलू।
टीचर: क्या बकवास है ये?
पप्पू: आपने ही तो कहा था कि सब्जी है!"
**व्याख्या:**
इस चुटकुले में पप्पू ने 'प्रधानमंत्री' को 'सब्जी' के रूप में समझा है। टीचर ने शायद पहले कभी कुछ समझाते हुए 'प्रधानमंत्री' शब्द में 'प्रधान' को 'सब्जी' के रूप में इस्तेमाल किया हो, जैसे की 'प्रधान सब्जी' (आलू)। इस गलतफहमी के कारण पप्पू ने 'प्रधानमंत्री' को 'आलू' समझ लिया, जो कि मजेदार है।
3. **चुटकुला:**
"बंता: यार, मैं सोच रहा हूँ कि भारत में बैंक क्यों छुट्टी पर रहते हैं?
संता: क्यों?
बंता: क्योंकि बैंक के कर्मचारी कहते हैं, 'नमस्ते, हम बैंक हैं।'"
**व्याख्या:**
इस चुटकुले में बंता ने 'हम बैंक हैं' का मतलब 'हम बंद हैं' (we are closed) समझ लिया है। असल में बैंक के कर्मचारी ग्राहकों को 'नमस्ते, हम बैंक हैं' (Hello, we are the bank) कहकर स्वागत करते हैं। लेकिन बंता ने इसे गलत समझकर सोचा कि बैंक हमेशा बंद रहते हैं, इसलिए यह एक हंसी का कारण बनता है।
4. **चुटकुला:**
"रामू: अरे, तुमने वो नया टीवी शो देखा?
श्यामू: कौन सा?
रामू: 'सास भी कभी बहू थी' का नया सीजन।
श्यामू: हां, देखा। वही तो देख रहा हूँ, 'सास भी कभी बहू थी' अब 'बहू भी कभी सास बनेगी'।"
**व्याख्या:**
इस चुटकुले में एक लोकप्रिय भारतीय टीवी शो 'क्योंकि सास भी कभी बहू थी' का संदर्भ है। इस शो में दिखाया जाता था कि एक बहू (daughter-in-law) कैसे सास (mother-in-law) बनती है। श्यामू ने मजाक में कहा है कि अब शो का नया सीजन 'बहू भी कभी सास बनेगी' होना चाहिए, जो कि एक स्वाभाविक प्रक्रिया है और इसीलिए यह चुटकुला मजेदार है। | निम्नलिखित चुटकुला समझाइए? कौन कहता है, "ओह, ओह, ओह! उत्तर: सांता क्लॉज पीछे की ओर चल रहा है! | Given a prompt #Given Prompt# that asks an explanation of a joke, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that increasingly use jokes which are culture-specific as will require cultural understanding tp provide explanations.
#Given Prompt#:
निम्नलिखित चुटकुला समझाइए? कौन कहता है, "ओह, ओह, ओह! उत्तर: सांता क्लॉज पीछे की ओर चल रहा है! | CULTURAL_REFERENCES | null | null | null |
4,553 | [
{
"role": "user",
"content": "Je, dawa za malaria ni nzuri?\n\nTafadhali jibu kwa ufupi."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Ndio, dawa za malaria ni nzuri kwa kutibu na kuzuia malaria."
},
{
"role": "user",
"content": "Ufafanuzi wako kuhusu dawa za malaria haukuzingatia usalama w... | Swahili | generic | 3 | Je, dawa za malaria ni nzuri?
Tafadhali jibu kwa ufupi. | Ndio, dawa za malaria ni nzuri kwa kutibu na kuzuia malaria. | Dawa za malaria ni nzuri. | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Swahili.
#Given Prompt#:
Dawa za malaria ni nzuri.
| CONCISE | [
"Ufafanuzi wako kuhusu dawa za malaria haukuzingatia usalama wa matumizi yake. Tafadhali toa maelezo zaidi kuhusu madhara yanayoweza kutokea wakati wa matumizi ya dawa hizi.",
"Je, unaweza kutaja tena kile ulichonijibu kuhusu ufanisi wa dawa za malaria?"
] | [
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP",
"RECALL_INFORMATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must indicate that what the AI model responded to the INITIAL INSTRUCTION was not good enough (you must specify on which random aspect).",
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLAR... |
4,554 | [
{
"role": "user",
"content": "\"Bawa resmi padi, makin berisi makin tunduk\" ka kya arth hai? Kripya hindi transliteration mein jawab dein."
},
{
"role": "assistant",
"content": "\"Bawa resmi padi, makin berisi makin tunduk\" ek Indonasian kahawat hai. Iska arth hai ki \"Dhaan ka tana, jitna adh... | Lithuanian | generic | 3 | "Bawa resmi padi, makin berisi makin tunduk" ka kya arth hai? Kripya hindi transliteration mein jawab dein. | "Bawa resmi padi, makin berisi makin tunduk" ek Indonasian kahawat hai. Iska arth hai ki "Dhaan ka tana, jitna adhik bhar jata hai, utna hi adhik jhukta hai". Iska moolbhoot sandesh yeh hai ki jitna adhik gyaan ya sampatti kisi vyakti ke paas hoti hai, vah utna hi adhik vinamra aur sanyamit hona chahiye. Yeh kahawat vinamrata aur sanyam ki mahatta ko darshati hai. | Kas yra pilkasis vilkas? | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Lithuanian.
#Given Prompt#:
Kas yra pilkasis vilkas?
| DEEPEN | [
"Kokių kitų panašių patarlių žinai, kurios turi panašią prasmę? Atsakyk lietuviškai.",
"Dabar paaiškink šio posakio prasmę draugišku ir lengvai suprantamu tonu."
] | [
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP",
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
4,555 | [
{
"role": "user",
"content": "Sentence 1: Inaendesha kutoka mashariki hadi magharibi kwa 7 kaunti: Claiborne, Copiah, Hinds, Rankin, Smith, Jasper na Clarke. Sentensi ya 2: Ni anaendesha kutoka mashariki hadi magharibi kwa ajili ya na hutumikia 7 kaunti: Claiborne, Copiah, Hinds, Rankin, Clarke, Jasper na S... | Swahili (individual language) | pawsx | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
4,556 | [
{
"role": "user",
"content": "Krijo një pyetje në mënyrë krijuese duke përdorur kodin 120, dhe arsyeto përgjigjen. Tani, përgjigju në <LANGUAG_1>."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Pyetje: Nëse do të shkruaje një libër me 120 kapituj, dhe çdo kapitull do të kishte përmbajtje të ndryshme, si... | Japanese | flan_cot | 1 | Krijo një pyetje në mënyrë krijuese duke përdorur kodin 120, dhe arsyeto përgjigjen. Tani, përgjigju në <LANGUAG_1>. | Pyetje: Nëse do të shkruaje një libër me 120 kapituj, dhe çdo kapitull do të kishte përmbajtje të ndryshme, si do ta titulloje kapitullin e 120-të për të pasqyruar mbylljen e librit?
Arsyetim: Përgjigja për këtë pyetje është subjektive dhe varet nga perspektiva dhe preferencat e autorit. Për shembull, një autor mund ta titullojë "Epilogu", "Finalja", "Kapitulli i Fundit", "Perfundimi", etj.
Përgjigje në gjuhën angleze: In English, I would title it as "The Last Chapter", "Epilogue", "Finale", "Conclusion", etc. | 疑問を創造的にイメージし,その答えの正当化: 120 | Given a prompt #Given Prompt# that requires answering a question about a text snippet, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in tosk albanian including code-switching i.e. switching between languages within a single conversation or sentence. Finally ask to respond in <LANGUAG_1>
#Given Prompt#:
疑問を創造的にイメージし,その答えの正当化: 120 | MULTIPLE_LANGUAGES | null | null | null |
4,557 | [
{
"role": "user",
"content": "निम्नलिखित चुटकुले को समझाइए: \n\n1. एक पंजाबी और एक बिहारी में क्या फर्क है? पंजाबी कहेगा \"ओये की हाल है?\" और बिहारी कहेगा \"का हाल बा?\"\n\n2. बंगालियों के हाथ में मछली क्यों होती है? क्योंकि माछे भात के बिना उनका दिन अधूरा होता है!\n\n3. तमिलनाडु में लोग 'सुपर' शब्द का प्र... | Hindi | joke_explain | 1 | निम्नलिखित चुटकुले को समझाइए:
1. एक पंजाबी और एक बिहारी में क्या फर्क है? पंजाबी कहेगा "ओये की हाल है?" और बिहारी कहेगा "का हाल बा?"
2. बंगालियों के हाथ में मछली क्यों होती है? क्योंकि माछे भात के बिना उनका दिन अधूरा होता है!
3. तमिलनाडु में लोग 'सुपर' शब्द का प्रयोग क्यों करते हैं? क्योंकि 'सुपर' उनके लिए सबसे बड़ी तारीफ होती है!
4. एक गुजराती और एक मराठी एक दूसरे से मिले। गुजराती ने कहा, "केम छो?" और मराठी ने कहा, "मस्त आहे!"
5. दिल्ली का आदमी मुंबई में ऑटो रिक्शा क्यों नहीं पकड़ता? क्योंकि वहाँ "भाई साहब" नहीं, "भाई" कहते हैं! | इन चुटकुलों में विभिन्न भारतीय राज्यों और उनकी भाषाओं से जुड़े सांस्कृतिक और भाषाई अंतर को हास्य के माध्यम से प्रस्तुत किया गया है।
1. **पंजाबी और बिहारी में फर्क**:
- यह चुटकुला पंजाबी और बिहारी बोलचाल के तरीके के अंतर को दिखाता है। पंजाबी लोग अक्सर "ओये की हाल है?" कहकर हाल-चाल पूछते हैं, जबकि बिहारी लोग "का हाल बा?" कहते हैं। यहाँ भाषा और अभिव्यक्ति की शैली का अंतर हास्य का कारण है।
2. **बंगालियों के हाथ में मछली**:
- बंगाली लोग मछली (माछ) और चावल (भात) खाने के शौकीन होते हैं। चुटकुले में यह बताया गया है कि बंगाली लोग मछली और चावल के बिना अपने दिन को अधूरा मानते हैं। यह उनकी भोजन संबंधी प्राथमिकताओं को मजेदार तरीके से उजागर करता है।
3. **तमिलनाडु में 'सुपर' शब्द**:
- तमिलनाडु में 'सुपर' शब्द का प्रयोग बहुत आम है और यह सबसे बड़ी तारीफ के रूप में माना जाता है। यह चुटकुला बताता है कि तमिल लोग किसी चीज़ को बहुत अच्छा कहने के लिए 'सुपर' शब्द का इस्तेमाल करते हैं।
4. **गुजराती और मराठी की मुलाकात**:
- गुजराती लोग "केम छो?" कहकर एक-दूसरे का हाल पूछते हैं, जिसका मतलब है "कैसे हो?"। वहीं मराठी लोग "मस्त आहे!" कहकर जवाब देते हैं, जिसका मतलब है "मस्त हैं!"। यह दो अलग-अलग भाषाओं और अभिव्यक्ति के तरीकों का मजेदार टकराव है।
5. **दिल्ली का आदमी मुंबई में ऑटो रिक्शा**:
- दिल्ली में लोग एक-दूसरे को "भाई साहब" कहकर बुलाते हैं, जबकि मुंबई में लोग "भाई" कहते हैं। इस चुटकुले में बताया गया है कि दिल्ली का आदमी मुंबई में ऑटो रिक्शा नहीं पकड़ता क्योंकि उसे वहाँ "भाई साहब" की जगह "भाई" बुलाने की आदत नहीं होती। यह दिल्ली और मुंबई की बोलचाल की शैली के अंतर को मजेदार तरीके से दिखाता है।
इन चुटकुलों का उद्देश्य विभिन्न भारतीय राज्यों की भाषाई और सांस्कृतिक विशेषताओं को हास्य के माध्यम से दर्शाना है। | निम्नलिखित चुटकुला समझाइए: कैदी लिखते समय विराम चिह्न (), उद्गार चिह्न (!), और प्रश्न चिह्न (!), क्यों पसंद करते हैं? उत्तर: क्योंकि प्रत्येक व्यक्ति अपने वाक्य के अंत को चिह्नित करता है! | Given a prompt #Given Prompt# that asks an explanation of a joke, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that increasingly use jokes which are culture-specific as will require cultural understanding tp provide explanations.
#Given Prompt#:
निम्नलिखित चुटकुला समझाइए: कैदी लिखते समय विराम चिह्न (), उद्गार चिह्न (!), और प्रश्न चिह्न (!), क्यों पसंद करते हैं? उत्तर: क्योंकि प्रत्येक व्यक्ति अपने वाक्य के अंत को चिह्नित करता है! | CULTURAL_REFERENCES | null | null | null |
4,558 | [
{
"role": "user",
"content": "Rezime atik la: (CNN) -- Si ou se yon cinephile, gen yon apwòch altènatif, e petèt siperyè, pou pase dimanch swa olye de swiv transmisyon an nan Academy Awards la. Sa enplike angajman nan yon kesyon fim ki gen twa dimansyon. Nou pral elabore sou sa byento. Li te toujou yon feno... | Haitian | abstract_summarization | 1 | Rezime atik la: (CNN) -- Si ou se yon cinephile, gen yon apwòch altènatif, e petèt siperyè, pou pase dimanch swa olye de swiv transmisyon an nan Academy Awards la. Sa enplike angajman nan yon kesyon fim ki gen twa dimansyon. Nou pral elabore sou sa byento. Li te toujou yon fenomèn intrigant: poukisa moun yo otomatikman rasanble devan aparèy televizyon yo pou tande anons ak dispansyon prim, ak Oscars yo te rete pi ansyen ak pi prestijye a nan domèn sa a. Poukisa nou dedye anpil tan ak atansyon pou gade pèsonalite k ap rekonpanse lòt pèsonalite? Si ou te apresye kèk nan pwodiksyon sinematografik yo ki te lanse ane pase a, sa a se konplètman konpreyansib -- men si ou te achte yon pè soulye ke ou te renmen ane pase a, èske ou ta pase yon dimanch swa nan lavi ou nan obsève atizan soulye k ap bay youn lòt rekonpans? Yon sondaj ki fèt pa Reuters/Ipsos pibliye semèn pase a montre ke 67% Ameriken pa te gade okenn -- menm youn -- nan fim yo ki te nominasyon pou Pi bon Foto nan Oscars ane sa a. Sa ta ka endike yon degre endiferans, men dè milyon de telespektatè pral toujou chita devan ekran televizyon yo Dimanch swa. Gen yon altènatif, e li se sansyèlman pi satisfè, pou cinephiles pou valide apresyasyon yo pou sinema a nan lannwit Academy Awards la. Soti nan emisyon plizyè pre-Oscar espesyalize yo ak pwoteksyon tapi wouj la ki kòmanse sou chanèl televizyon divès kalite an reta dimanch apremidi jouk lè analiz final apre-Oscar la fini emisyon an, ase èdtan ap pase pou ou gade twa fim. Nou ap viv nan yon epòk d'or kote li posib pou gade, nan konfò lakay ou, fim ki pi eksepsyonèl ki te janm pwodui nan chak epòk nan istwa sinema a. Nan tan lontan, si ou te gen yon dezi pou gade nenpòt ki fim lòt pase sa k ap jwe kounye a nan teyat, ou te bèl anpil nan mizèrikòd la nan rezo yo difizyon lineyè oswa chanèl lokal yo ki pafwa te emèt fim fin vye granmoun byen ta nan mitan lannwit. Men jodi a, ak Netflix, Amazon Premye, divès kalite sèvis difizyon, YouTube, iTunes, chanèl sinema klasik tankou TCM, DVRs, ak tablèt, ou gen yon opòtinite san parèy pou angaje nan yon eksperyans sinematografik san limit. | Atik la soti nan CNN diskite sou yon apwòch altènatif pou pase dimanch swa pandan Academy Awards yo, espresyalman pou moun ki renmen sinema. Anplis de gade transmisyon an nan Oscars yo, cinephiles gen opsyon pou yo angaje nan gade fim ki gen twa dimansyon, ki ka pi satisfè. Malgre ke Oscars yo rete pi ansyen ak pi prestijye seremoni prim sinema, anpil moun pa tande pale de fim ki nominasyon, ak yon sondaj montre ke 67% Ameriken pa te gade okenn nan fim yo ki nominasyon ane sa a. Sepandan, dè milyon pral toujou swiv seremoni an.
Atik la pwopoze yon altènatif pou cinephiles: olye de pase anpil tan ap gade pwogram pre-Oscar ak pwoteksyon tapi wouj la, yo ka itilize tan sa a pou gade twa fim. Nan epòk modèn nan, ak sèvis difizyon tankou Netflix, Amazon Prime, YouTube, iTunes, ak chanèl klasik tankou TCM, li fasil pou jwenn fim eksepsyonèl nan tout epòk ak gade yo nan konfò lakay ou. Teknoloji jodi a ofri yon eksperyans sinematografik san limit, kontrèman ak tan lontan kote opsyon yo te limite a sa k ap jwe nan teyat oswa sou chanèl televizyon lokal yo. | Rezime atik la: (CNN) -- Si ou renmen sinema gen yon diferan, e petèt bèl preferab, fason pou pase dimanch swa lòt pase gade prezantasyon Academy Awards la. Sa ap enplike reponn yon kesyon fim twa pati. Plis sou sa nan yon moman. Li te toujou yon ti kras enkonvenyan: poukisa moun reflèksyèlman rasanble nan televizyon yo pou pwogram prim, prim yo Academy yo te pi ansyen an ak pi enpòtan. Poukisa nou pase anpil tan ap gade moun k ap bay lòt moun prim? Si ou te renmen kèk nan fim yo ki te soti ane pase a, sa a se amann ak bon -- men si ou te achte yon pè soulye ke ou te renmen ane pase a, ou ta pase yon dimanch aswè nan lavi a sèlman ou pral janm mennen obsève fabricants soulye prezante prim youn ak lòt? Yon sondaj Reuters/Ipsos pibliye semèn pase a rapòte ke 67% Ameriken pa wè okenn -- menm youn -- nan fim yo te nominasyon pou Pi bon Foto nan Oscars ane sa a. Sa ta sanble endike yon sèten endiferans, men dè milyon de moun pral chita devan televizyon yo Dimanch. Genyen yon altènatif, e sansyèlman plis ranpli, fason pou fim rayisab pou afime apresyasyon yo pou majik nan sinema nan Academy Awards lannwit. Soti nan moman anpil espesyalite pre-Oscar yo ak pwoteksyon tapi wouj la kòmanse sou chanèl televizyon divès kalite an reta dimanch apremidi jouk lè dènye analiz apre-Oscar la fini emisyon an, ase èdtan ap pase pou ou gade twa fim. Nou nan laj an lò pou kapab wè, nan kay la, fim ki pi eksepsyonèl ki te janm fèt nan chak epòk nan istwa sinema. Li te itilize yo dwe, si ou te vle gade nenpòt ki fim lòt pase sa ki te kounye a nan teyat, ou te bèl anpil nan mizèrikòd la nan rezo yo difizyon sou-lè oswa nan estasyon lokal ki pafwa te jwe fim fin vye granmoun byen ta nan mitan lannwit. Men jodi a, ak Netflix, ak Amazon Premye, ak divès kalite sèvis difizyon, ak YouTube, ak iTunes, ak chanèl klasik-fim tankou TCM, ak DVRs, ak tablèt, ou gen yon opòtinite san parèy nan... | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by adding technical jargon or industry specifc terms that makes it difficult to summarize.
#Given Prompt#:
Rezime atik la: (CNN) -- Si ou renmen sinema gen yon diferan, e petèt bèl preferab, fason pou pase dimanch swa lòt pase gade prezantasyon Academy Awards la. Sa ap enplike reponn yon kesyon fim twa pati. Plis sou sa nan yon moman. Li te toujou yon ti kras enkonvenyan: poukisa moun reflèksyèlman rasanble nan televizyon yo pou pwogram prim, prim yo Academy yo te pi ansyen an ak pi enpòtan. Poukisa nou pase anpil tan ap gade moun k ap bay lòt moun prim? Si ou te renmen kèk nan fim yo ki te soti ane pase a, sa a se amann ak bon -- men si ou te achte yon pè soulye ke ou te renmen ane pase a, ou ta pase yon dimanch aswè nan lavi a sèlman ou pral janm mennen obsève fabricants soulye prezante prim youn ak lòt? Yon sondaj Reuters/Ipsos pibliye semèn pase a rapòte ke 67% Ameriken pa wè okenn -- menm youn -- nan fim yo te nominasyon pou Pi bon Foto nan Oscars ane sa a. Sa ta sanble endike yon sèten endiferans, men dè milyon de moun pral chita devan televizyon yo Dimanch. Genyen yon altènatif, e sansyèlman plis ranpli, fason pou fim rayisab pou afime apresyasyon yo pou majik nan sinema nan Academy Awards lannwit. Soti nan moman anpil espesyalite pre-Oscar yo ak pwoteksyon tapi wouj la kòmanse sou chanèl televizyon divès kalite an reta dimanch apremidi jouk lè dènye analiz apre-Oscar la fini emisyon an, ase èdtan ap pase pou ou gade twa fim. Nou nan laj an lò pou kapab wè, nan kay la, fim ki pi eksepsyonèl ki te janm fèt nan chak epòk nan istwa sinema. Li te itilize yo dwe, si ou te vle gade nenpòt ki fim lòt pase sa ki te kounye a nan teyat, ou te bèl anpil nan mizèrikòd la nan rezo yo difizyon sou-lè oswa nan estasyon lokal ki pafwa te jwe fim fin vye granmoun byen ta nan mitan lannwit. Men jodi a, ak Netflix, ak Amazon Premye, ak divès kalite sèvis difizyon, ak YouTube, ak iTunes, ak chanèl klasik-fim tankou TCM, ak DVRs, ak tablèt, ou gen yon opòtinite san parèy nan... | TECHNICAL_JARGON | null | null | null |
4,559 | [
{
"role": "user",
"content": "اگست 1991 میں کاناب امبرسنیل کا ذکر کیوں کیا گیا تھا؟ یہ سوال کیا ہے: \"یہ 8 اگست 1991 سے ریاستہائے متحدہ امریکہ کے مچھلی اور جنگلی حیات سروس کی خطرے سے دوچار پرجاتیوں کی فہرست میں خطرے سے دوچار کے طور پر درج کیا گیا ہے\"؟ اس کے بارے میں مزید تفصیلات فراہم کریں۔"
},
{
"... | Urdu | answer_ranking | 1 | اگست 1991 میں کاناب امبرسنیل کا ذکر کیوں کیا گیا تھا؟ یہ سوال کیا ہے: "یہ 8 اگست 1991 سے ریاستہائے متحدہ امریکہ کے مچھلی اور جنگلی حیات سروس کی خطرے سے دوچار پرجاتیوں کی فہرست میں خطرے سے دوچار کے طور پر درج کیا گیا ہے"؟ اس کے بارے میں مزید تفصیلات فراہم کریں۔ | کاناب امبرسنیل (Kanab ambersnail) ایک قسم کا گھونگا ہے جو امریکہ کے یوٹاہ ریاست کے کاناب کے علاقے میں پائی جاتی ہے۔ یہ گھونگا ندیدہ اور محفوظہ مقامات پر رہتی ہے۔
8 اگست 1991 کو، یہ گھونگا امریکی مچھلی اور جنگلی حیات سروس کی خطرے کی فہرست میں شامل ہو گئی تھی۔ یہ تب ہوا جب ماحولیاتی تحقیقات نے ظاہر کیا کہ اس کی تعداد میں تیزی سے کمی ہو رہی ہے۔
اس کی جنس کی دوسری قسمیں سے مقابلہ کرنے، بیشتر تابعداری کا ضیاع اور ماحولیاتی تبدیلیوں کی بنا پر اس کی تعداد میں کمی ہو رہی ہے۔ کاناب امبرسنیل کا مقامی سطح پر خاتمہ اس کے لئے خطرہ ہو سکتا ہے کیونکہ یہ کسی اور جگہ پر نہیں پایا جاتا۔
مزید تحقیقات اور حفاظتی اقدامات کی ضرورت ہے تاکہ اس خوبصورت اور نایاب گھونگے کو بچایا جا سکے۔ | سوال کیا ہے: "یہ 8 اگست 1991 سے ریاستہائے متحدہ امریکہ کے مچھلی اور جنگلی حیات سروس کی خطرے سے دوچار پرجاتیوں کی فہرست میں خطرے سے دوچار کے طور پر درج کیا گیا ہے"؟ موضوع ہے کاناب امبرسنیل. | Given a prompt #Given Prompt# that asks to generate a question for a certain text snippet or a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that requires additional context or background to determine the relevant question for the text snippet.
#Given Prompt#:
سوال کیا ہے: "یہ 8 اگست 1991 سے ریاستہائے متحدہ امریکہ کے مچھلی اور جنگلی حیات سروس کی خطرے سے دوچار پرجاتیوں کی فہرست میں خطرے سے دوچار کے طور پر درج کیا گیا ہے"؟ موضوع ہے کاناب امبرسنیل. | NEED_FOR_CONTEXT | null | null | null |
4,560 | [
{
"role": "user",
"content": "Gbogbo ẹyin ti ẹ ti gba abẹrẹ ajesara Koro ni ipinlẹ Kwara, ẹ jọwọ ẹ maa tẹsiwaju lati maa lo ibomu yin nigba gbogbo ti ẹ ba jade ninu ile lati dẹkun itankale arun naa. Ijọba ipinlẹ Kwara.\n\nẸ jọwọ, ẹ jẹ ki AI aṣejade yẹn dahun pẹlu alaye pipe ati itumo alaye nipa idi ti o fi ... | Yoruba | generic | 2 | Gbogbo ẹyin ti ẹ ti gba abẹrẹ ajesara Koro ni ipinlẹ Kwara, ẹ jọwọ ẹ maa tẹsiwaju lati maa lo ibomu yin nigba gbogbo ti ẹ ba jade ninu ile lati dẹkun itankale arun naa. Ijọba ipinlẹ Kwara.
Ẹ jọwọ, ẹ jẹ ki AI aṣejade yẹn dahun pẹlu alaye pipe ati itumo alaye nipa idi ti o fi ṣe pataki lati lo ibomu lẹhin gbigba abẹrẹ ajesara Koro. | O ṣeun fun ifitonileti yii. Ninu itumọ alaye yii, a ṣalaye idi ti o ṣe pataki lati maa lo ibomu paapaa bi ẹ ti gba abẹrẹ ajesara Koro:
Gbigba abẹrẹ ajesara Koro jẹ igbesẹ pataki pupọ lati daabobo ara rẹ kuro ninu arun na. Sibẹsibẹ, lilo ibomu tun ṣe pataki fun awọn idi wọnyi:
1. **Idaabobo afikun**: Ko gbogbo eniyan ni o ni idaabobo pipe lẹhin gbigba abẹrẹ ajesara. Awọn ara ẹni le ni idaabobo ti o kere ju nitori awọn anfani ajesara ti ko pọ to tabi awọn ipo ilera kan.
2. **Idaabobo awọn miiran**: Paapaa bi o ti le ni idaabobo to lati abẹrẹ ajesara, o tun le jẹ oluta arun naa si awọn miiran ti ko ni idaabobo bi. Lilo ibomu ran o lọwọ lati dinku itankale arun naa si awọn ti ko ti gba abẹrẹ ajesara tabi ti o ni idaabobo kekere.
3. **Awọn iyatọ tuntun**: Awọn iyatọ tuntun ti Koro le farahan ti ajesara ko le daabobo daradara lodi si. Lilo ibomu le jẹ ọna afikun lati daabobo ara rẹ kuro ninu awọn iyatọ tuntun wọnyi.
4. **Ilera gbogbogbo**: Lilo ibomu jẹ ọna ti o wulo lati daabobo ilera gbogbogbo ni agbegbe rẹ. Nigba ti ọpọlọpọ eniyan ba lo ibomu, o dinku aye ti arun naa yoo tan kaakiri ninu awujọ.
Nitorinaa, paapaa bi ẹ ti gba abẹrẹ ajesara Koro, lilo ibomu jẹ igbesẹ pataki lati dẹkun itankale arun naa ati lati daabobo ara rẹ ati awọn miiran. Ijọba ipinlẹ Kwara n pe gbogbo eniyan lati tẹle ofin yii fun ilera ati aabo gbogbo eniyan. | Gbogbo ẹyin tẹ ẹ ti gba abẹrẹ Koro, ẹ si tẹsiwaju lati maa lo ibomu yin o – ijọba Kwara | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Yoruba.
#Given Prompt#:
Gbogbo ẹyin tẹ ẹ ti gba abẹrẹ Koro, ẹ si tẹsiwaju lati maa lo ibomu yin o – ijọba Kwara | CONCRETIZE | [
"Ẹ jọwọ, tun ṣe atunyẹwo alaye ti o ti pese ati mu ki o jinlẹ siwaju sii. Ni pato, ṣafikun awọn iṣiro ati awọn iwadii ti o fihan pataki ti lilo ibomu lẹhin ti gbigba abẹrẹ ajesara Koro lati mu agbara alaye rẹ pọ si."
] | [
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must indicate that what the AI model responded to the INITIAL INSTRUCTION was not good enough (you must specify on which random aspect).",
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLAR... |
4,561 | [
{
"role": "user",
"content": "Manomeza famintinana ho an'ity lahatsoratra manaraka ity:\n\nNanomboka nampitondra ireo hevitra ireo i Randria tany amin'ny fokontany tany Saika, tsy nino izy rehefa afaka volana vitsy taty aoriana, maro no tsy nino tahaka azy tamin'ireo olona nampitainy fa misy toerana maro ah... | Plateau Malagasy | generic | 2 | Manomeza famintinana ho an'ity lahatsoratra manaraka ity:
Nanomboka nampitondra ireo hevitra ireo i Randria tany amin'ny fokontany tany Saika, tsy nino izy rehefa afaka volana vitsy taty aoriana, maro no tsy nino tahaka azy tamin'ireo olona nampitainy fa misy toerana maro ahitana ny fiaraha-miasa amin'ny tanora, mampitatra ny vokatra, manova ny endriky ny fiarahamonina mba hampitodika bebe kokoa ny saina ho amin'ny fiaraha-mamokatra tsy ho an'ny tombontsoan'ny fianakaviana ihany fa ho an'ny faritra manontolo.
Koa, na dia toerana vitsy aza no indreo mpanao sy mifanampy, mifampitondra sy mifanentana ho amin'ny fiaraha-miasa vaovao. Azon'ny tanana ny vokatr'izany, na dia sarotra aza ny fikarakarana. Nitombo kely ny lalana azon'ny fiara mba halefa ny omby, na dia sarotra aza ny fanatanterahana izany noho ny tsy fahazoana fitaovana. Nifanentana ny mponina mba hiaro ny vokatry ny tany tsy ho an'ny mpijirika sy ny mpanambaka azy hatrany, ary indrindra nataony tsy nahita hirika hidirana intsony ireo vahiny mpitratrevatreva nanaraotra ny tsy fahalalany sy ny fahasahiranany amin'ny fikarakarany ny vokatra isan-taona. Tsaroany kokoa ankehitriny fa eo am-pelatanany ny hery hiadiana amin'ny hanoanana sy ny tsy fisiana mifamotoana amin'ny fahavaratra.
Azonao ve ny manazava ny fomba fiteny Plateau Malagasy amin'ny valin'ny fanontaniana? | Ny fomba fiteny Plateau Malagasy dia ny fomba fiteny Malagasy izay ampiasain'ny olona ao amin'ny faritra Antananarivo sy ny manodidina. Tsy misy fahasamihafana lehibe amin'ny fomba fiteny hafa Malagasy, fa misy fotsiny ny fahasamihafana kely amin'ny dikantsoratra sy ny dikantsoraka. Ny fomba fiteny Plateau Malagasy dia mampiasa ny "ny" ho an'ny "n'" sy ny "an'" amin'ny fomba fiteny hafa, ohatra hoe "ny omby" noho "n'omby". Ny fomba fiteny Plateau Malagasy dia mampiasa ny "tsy" ho an'ny "tsi" amin'ny fomba fiteny hafa, ohatra hoe "tsy misy" noho "tsi misy". Ny fomba fiteny Plateau Malagasy dia mampiasa ny "a" ho an'ny "e" amin'ny fomba fiteny hafa, ohatra hoe "manao" noho "menao". Ny fomba fiteny Plateau Malagasy dia mampiasa ny "o" ho an'ny "u" amin'ny fomba fiteny hafa, ohatra hoe "omby" noho "umby". Ny fomba fiteny Plateau Malagasy dia mampiasa ny "i" ho an'ny "y" amin'ny fomba fiteny hafa, ohatra hoe "misy" noho "misy". | Manomeza famintinana ho an'ity lahatsoratra manaraka ity:
Nanomboka hampita ireny hevitra ireny Randria tany am-panangonam-bokatra tany Saika tsy nino izy nony afaka volana vitsivitsy taty aoriana, betsaka no tsy nino toa azy tamin'ireo olona nitantarany fa misy toerana maromaro ahitana ny fiaraha-miasan ny tambanivohitra, mampitatra ny valin-tanana, manova ny endriky ny dinam-pokonolona mba hampitodika bebe kokoa ny saina ho amin'ny fiaraha-mamokatra tsy ho an'ny tombontsoan'ny fianakaviana fosiny ihany fa ho an'ny faritany manontolo mihitsy.
Koa tanana vitsitvitsy mifanakaiky mihitsy aza no indreo mfaninana sy mifarimbona, mifampitarika sy mifanentana ho amin'ny fiaraha-miasa vaovao. Azo tsapain-tanana ny vokatr izany, na dia miadana dia miadana aza ny fischony. Nitatra tsikelikely ny lalana azon ny saretin omby naleha na dia sarotra aza ny fanatanterahana izany noho ny tsy fananana fitaovana ara-dalana. Nifanentana ny mponina mba hiaro ny vokatry ny taniny tsy hanjakan'ny mpijirika sy ny mpanambaka azy harizay, ary indrindra nataony tsy nahita hirika hidirana intsony ireo vahiny mpitratrevatreva nanaraotra ny tsy fahalalany sy ny fahasahiranany amin'ny fikarakarany ny vokatra isan-taona. Tsaroany kokoa ankehitriny fa eo am-pelatanany ny hery hiadiana amin'ny hanoanana sy ny tsy fisiana mifamotoana amin'ny fahavaratra. | You are a brilliant Plateau Malagasy native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Plateau Malagasy and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Plateau Malagasy dialect. Write the #New Prompt# prompt in Plateau Malagasy.
#Given Prompt#:
Manomeza famintinana ho an'ity lahatsoratra manaraka ity:
Nanomboka hampita ireny hevitra ireny Randria tany am-panangonam-bokatra tany Saika tsy nino izy nony afaka volana vitsivitsy taty aoriana, betsaka no tsy nino toa azy tamin'ireo olona nitantarany fa misy toerana maromaro ahitana ny fiaraha-miasan ny tambanivohitra, mampitatra ny valin-tanana, manova ny endriky ny dinam-pokonolona mba hampitodika bebe kokoa ny saina ho amin'ny fiaraha-mamokatra tsy ho an'ny tombontsoan'ny fianakaviana fosiny ihany fa ho an'ny faritany manontolo mihitsy.
Koa tanana vitsitvitsy mifanakaiky mihitsy aza no indreo mfaninana sy mifarimbona, mifampitarika sy mifanentana ho amin'ny fiaraha-miasa vaovao. Azo tsapain-tanana ny vokatr izany, na dia miadana dia miadana aza ny fischony. Nitatra tsikelikely ny lalana azon ny saretin omby naleha na dia sarotra aza ny fanatanterahana izany noho ny tsy fananana fitaovana ara-dalana. Nifanentana ny mponina mba hiaro ny vokatry ny taniny tsy hanjakan'ny mpijirika sy ny mpanambaka azy harizay, ary indrindra nataony tsy nahita hirika hidirana intsony ireo vahiny mpitratrevatreva nanaraotra ny tsy fahalalany sy ny fahasahiranany amin'ny fikarakarany ny vokatra isan-taona. Tsaroany kokoa ankehitriny fa eo am-pelatanany ny hery hiadiana amin'ny hanoanana sy ny tsy fisiana mifamotoana amin'ny fahavaratra.
| DIALECT | [
"Izao indray ny fanontaniana manaraka: Rahefa miresaka amin'ny fomba fiteny Plateau Malagasy, inona avy ireo fanamafisana sy fanapahan-kevitra mety ho voafehin'ny AI mba hahatonga ny valiny ho mifanaraka kokoa amin'ny endri-javatra niseho tany Saika sy ny hevitr'i Randria? Mety ho azonao atao ve ny manova ny endri-... | [
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the persona of the response to the previous instruction.",
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": nu... |
4,562 | [
{
"role": "user",
"content": "Combien y a-t-il de types d'adjectifs selon le sens? Informez à ce sujet. \n\nVeuillez répondre en translittération française."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Il y a généralement cinq types d'adjectifs selon le sens :\n\n1. Adjectifs qualificatifs : Ils décri... | Gujarati | generic | 2 | Combien y a-t-il de types d'adjectifs selon le sens? Informez à ce sujet.
Veuillez répondre en translittération française. | Il y a généralement cinq types d'adjectifs selon le sens :
1. Adjectifs qualificatifs : Ils décrivent les qualités d'une personne, d'un animal, d'un lieu ou d'une chose. Par exemple, beau, grand, intelligent.
2. Adjectifs possessifs : Ils indiquent la possession ou l'appartenance. Par exemple, mon, ton, son.
3. Adjectifs démonstratifs : Ils indiquent une personne, un animal, un lieu ou une chose spécifique. Par exemple, ce, cette, ces.
4. Adjectifs numéraux : Ils indiquent le nombre ou l'ordre. Par exemple, un, deux, premier, deuxième.
5. Adjectifs interrogatifs : Ils sont utilisés pour poser des questions. Par exemple, quel, quelle, quels, quelles. | અર્થપ્રમાણે વિશેષણના કેટલા પ્રકાર છે. તેના વિષે જણાવો. | Rewrite the #Given Prompt# as an french transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in french transliteration.
#Given Prompt#:
અર્થપ્રમાણે વિશેષણના કેટલા પ્રકાર છે. તેના વિષે જણાવો.
| TRANSLITERATION | [
"Krupaya vakya ma prayog na udaharan saathe vividh prakar na visheshano ni vyakhya karo."
] | [
"CLARIFICATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage i... |
4,563 | [
{
"role": "user",
"content": "नेपालमा पहिलो पटक मुलुकी ऐन लागु भएको ठाउँ, समय र त्यसको प्रमुख उद्देश्य के थिए ? त्यसको प्रभाव र परिणामहरुको विस्तृत विवरण प्रदान गर्नुहोस्।"
},
{
"role": "assistant",
"content": "नेपालमा पहिलो पटक मुलुकी ऐन लागु भएको ठाउँ काठमाडौं र समय विक्रम सम्वत १९२० (1863 ईस्... | Nepali | generic | 1 | नेपालमा पहिलो पटक मुलुकी ऐन लागु भएको ठाउँ, समय र त्यसको प्रमुख उद्देश्य के थिए ? त्यसको प्रभाव र परिणामहरुको विस्तृत विवरण प्रदान गर्नुहोस्। | नेपालमा पहिलो पटक मुलुकी ऐन लागु भएको ठाउँ काठमाडौं र समय विक्रम सम्वत १९२० (1863 ईस्वी) थियो। यसको प्रमुख उद्देश्य न्यायिक प्रणालीलाई सुधार गर्ने, न्यायिक व्यवस्थामा एकतापना ल्याउने, न्याय प्रणालीलाई सार्वजनिक र पारदर्शी बनाउने तथा न्याय प्रणालीलाई संविधानीय बनाउने थियो।
मुलुकी ऐनको लागु हुनुले नेपालको न्यायिक प्रणालीमा ठूलो परिवर्तन ल्याएको थियो। यसले न्याय प्रणालीलाई संगठित र संविधानीय बनाउने काम गरेको थियो। यसले न्याय प्रणालीलाई सार्वजनिक र पारदर्शी बनाएको थियो। यसले न्याय प्रणालीमा एकतापना ल्याउने काम गरेको थियो। यसले न्याय प्रणालीमा नियमनिति र संगठनता ल्याएको थियो।
मुलुकी ऐनको लागु हुनुले नेपालको न्यायिक प्रणालीमा ठूलो परिवर्तन ल्याएको थियो। यसले न्याय प्रणालीलाई संगठित र संविधानीय बनाउने काम गरेको थियो। यसले न्याय प्रणालीलाई सार्वजनिक र पारदर्शी बनाएको थियो। यसले न्याय प्रणालीमा एकतापना ल्याउने काम गरेको थियो। यसले न्याय प्रणालीमा नियमनिति र संगठनता ल्याएको थियो।
मुलुकी ऐनको लागु हुनुले नेपालको न्यायिक प्रणालीमा ठूलो परिवर्तन ल्याएको थियो। यसले न्याय प्रणालीलाई संगठित र संविधानीय बनाउने काम गरेको थियो। यसले न्याय प्रणालीलाई सार्वजनिक र पारदर्शी बनाएको थियो। यसले न्याय प्रणालीमा एकतापना ल्याउने काम गरेको थियो। यसले न्याय प्रणालीमा नियमनिति र संगठनता ल्याएको थियो।
तर, मुलुकी ऐनले न्यायिक प्रणालीमा ठूलो परिवर्तन ल्याउने बाबजुद पनि, यसले सम्पूर्ण न्यायिक प्रणालीलाई सुधार गर्न सकेको थिएन। यसको कारण यसको लागु हुने समयमा नेपालमा राजतन्त्र शासन प्रणाली थियो र मुलुकी ऐनले राजा र उनको परिवारलाई न्यायिक प्रणालीबाट बाहिर राखेको थियो। यसका अलावा, मुलुकी ऐनले न्यायिक प्रणालीलाई सार्वजनिक र पारदर्शी बनाउने बाबजुद पनि, यसले न्याय प्रणालीमा व्यापक रूपमा जनताको सहभागिता सुनिश्चित गर्न सकेको थिएन। यसका अलावा, मुलुकी ऐनले न्याय प्रणालीमा एकतापना ल्याउने बाबजुद पनि, यसले न्याय प्रणालीमा व्यापक रूपमा जनताको सहभागिता सुनिश्चित गर्न सकेको थिएन। | नेपालमा पहिलो पटक मुलुकी ऐन कहिले लागु भएको हो ? | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Nepali.
#Given Prompt#:
नेपालमा पहिलो पटक मुलुकी ऐन कहिले लागु भएको हो ?
| CONCRETIZE | null | null | null |
4,564 | [
{
"role": "user",
"content": "Thai! Ke ya le sona nokeng ya Limpopo yeo e nonnego, e bowa ebile e otile. O ka mpotša ka botlalo ka histori ya noka ye le mehuta ya diphoofolo le dimela tšeo di phelago go yona?\n\nRe kopa mothusi wa AI go araba ka botlalo le ka konkreite."
},
{
"role": "assistant",
... | Northern Sotho | generic | 2 | Thai! Ke ya le sona nokeng ya Limpopo yeo e nonnego, e bowa ebile e otile. O ka mpotša ka botlalo ka histori ya noka ye le mehuta ya diphoofolo le dimela tšeo di phelago go yona?
Re kopa mothusi wa AI go araba ka botlalo le ka konkreite. | Noka ya Limpopo, yeo gape e bitšwago Vhembe ka Sesotho sa Leboa, ke noka e telele kudu e bolelele bja go lekana le 1,750 kilometres. E bolela ka borwa bja Afrika gomme e phaphasela go ya ka Lewatleng la Indian. Noka ye e tšwa Lesotho, e feta ka Zimbabwe, Botswana, le Afrika Borwa pele e tsena Lewatleng la Indian kua Mozambique.
### Histori ya Noka ya Limpopo
Histori ya Noka ya Limpopo e ka lebelelwa go tloga go magareng a dikgale. Noka ye e be e šomišwa ke batho ba dikgale bjalo ka sedibeng sa meetse le tsela ya dikgokagano. Go na le bohlatse bja gore batho ba kgale ba be ba dula kgauswi le noka ye, ba šomiša meetse a yona bakeng sa temo le go hwetša dihlapi.
### Mehuta ya Diphoofolo
Limpopo ke lapeng la mehuta e mentši ya diphoofolo. Di bangwe tša diphoofolo tšeo di hwetšagalago ka gare le kgauswi le noka ye di akaretša:
- **Krokodila ya Nile**: E tsebega ka bogolo bja yona le bokgoni bja go iphidisa ka nama.
- **Hipopotamu**: E tsebega ka go ba le mmele o mogolo ebile e phela ka meetse le mošakeng.
- **Dihlapi tša go swana le Tiger Fish le Bream**: Di hwetšagala ka bontši ka gare ga noka ye.
- **Dikgokong tša go swana le Elephants, Buffalos, le Antelopes**: Di tla go nwa meetse goba go fula mabopeng a noka.
### Mehuta ya Dimela
Dimela ka gare le mabopeng a noka ya Limpopo di fapana kudu, di akaretša:
- **Makgala a Mokgopa (Baobab Trees)**: A tsebega ka bogolo bja ona le bophelo bjo botelele.
- **Lehlaka (Reeds)**: Le hlaga ka dintlwaneng tša meetse gomme le šomišwa ke batho ba kgauswi bakeng sa go aga le go dira dilwana tša go swana le dithebe.
- **Motswiri (Acacia Trees)**: A hwetšagala ka bontši ka mabopeng a noka ye.
- **Lehlakanoka (Riparian Vegetation)**: E akaretša dimela tša go swana le Mehlare ya Mopani le Lehlaka la Mokgopa ao a hwetšagalago kgauswi le meetse.
### Temo le Temošo ya Tikologo
Go na le temo e ntši ka mabopeng a noka ya Limpopo moo balemi ba šomišang meetse a noka bakeng sa go nosetsa mašemong a bona. Le ge go le bjalo, temo ye e swanetše go laolwa ka kelohloko go efoga go tšhilafatša noka le go fokotša meetse a gona.
Noka ya Limpopo e bohlokwa kudu ka tsela ya tlhago le ekonomi, gomme go šireletša tikologo ya yona ke bohlokwa bjo bogolo go netefatša gore e tla tšwela pele go fana ka bophelo le dikholego tša ekonomi go batho ba kgauswi le yona le meloko ya go tla. | Thai! Ke ya le sona nokeng se nonne, se bowa se otile | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Northern Sotho.
#Given Prompt#:
Thai! Ke ya le sona nokeng se nonne, se bowa se otile | CONCRETIZE | [
"Thai! Ka kopo, hlalosa gape tšeo o di hopotšego go tšhutiso ya pele mabapi le histori ya noka ya Limpopo le mehuta ya diphoofolo le dimela tšeo di phelago go yona, gomme o ekedimetše ka tshedimošo ye eketšego ya gore di ama bjang tikologong ya bona."
] | [
"RECALL_INFORMATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.",
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP":... |
4,565 | [
{
"role": "user",
"content": "De quelle catégorie spécifique cette question provient-elle et quelles sont les informations supplémentaires nécessaires pour y répondre correctement?\n\nQui est le plus ancien champion olympique encore en vie, dans quelle discipline a-t-il gagné et en quelle année?"
},
{
... | French | generic | 3 | De quelle catégorie spécifique cette question provient-elle et quelles sont les informations supplémentaires nécessaires pour y répondre correctement?
Qui est le plus ancien champion olympique encore en vie, dans quelle discipline a-t-il gagné et en quelle année? | Cette question provient de la catégorie "Sport", plus précisément des Jeux Olympiques. Pour y répondre correctement, il serait nécessaire d'avoir des informations à jour sur les athlètes olympiques, y compris leur âge, la discipline dans laquelle ils ont gagné et l'année de leur victoire. Il serait également nécessaire de savoir si l'athlète est toujours en vie. | Cette question vienne de quelle catégorie?
Qui est le plus vieux champion olympique encore en vie? | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in French.
#Given Prompt#:
Cette question vienne de quelle catégorie?
Qui est le plus vieux champion olympique encore en vie?
| DEEPEN | [
"Peux-tu également me donner des informations sur l'évolution des Jeux Olympiques au fil des années, les changements de disciplines et les records les plus importants ?",
"Écrivez un bref résumé du roman 'Les Misérables' de Victor Hugo."
] | [
"EXPANDING_QUERIES",
"REDIRECTION_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
4,566 | [
{
"role": "user",
"content": "Як приготувати броколі на парі?\nБудь ласка, відповідайте у тому ж українському діалекті."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Приготування броколі на пару - це простий і здоровий спосіб приготування цього овоча. Ось як це зробити:\n\n1. Перш за все, вам потрібно ... | Ukrainian | generic | 1 | Як приготувати броколі на парі?
Будь ласка, відповідайте у тому ж українському діалекті. | Приготування броколі на пару - це простий і здоровий спосіб приготування цього овоча. Ось як це зробити:
1. Перш за все, вам потрібно буде розігріти воду в пароварці або великому каструлі з металевим ситом на вершині. Води повинно бути достатньо, щоб вона не торкалася до сита або нижньої частини пароварки.
2. Поки вода нагрівається, розіб'єте броколі на маленькі гілочки. Ви можете також обрізати товстий стебло, якщо воно занадто жорстке.
3. Коли вода почне кипіти, помістіть броколі в пароварку або на сито. Покрийте кришкою.
4. Готуйте броколі на пару протягом 5-7 хвилин. Час приготування може залежати від того, наскільки м'яким ви хочете броколі. Перевіряйте готовність, проколовши найбільшу гілочку ножем - вона повинна бути м'якою, але не розплавленою.
5. Коли броколі готовий, зніміть його з пари і подавайте. Ви можете додати до нього трохи солі, перцю, часнику або лимонного соку для додаткового смаку.
Смачного! | Як приготувати броколі на пару? | You are a brilliant Ukrainian native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Ukrainian and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Ukrainian dialect. Write the #New Prompt# prompt in Ukrainian.
#Given Prompt#:
Як приготувати броколі на пару?
| DIALECT | null | null | null |
4,567 | [
{
"role": "user",
"content": "\"Bir çatıda oturan bir adamı düşünün, üçüncü dünya ülkesinde\" ile \"O adam bir otobüse biniyor\" ifadeleri eşanlamlı mıdır? Bu durumu karmaşıklaştırmak için, belirsiz veya yanıltıcı ifadeler kullanabiliriz."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Hayır, bu iki ifad... | Turkish | flan_cot | 1 | "Bir çatıda oturan bir adamı düşünün, üçüncü dünya ülkesinde" ile "O adam bir otobüse biniyor" ifadeleri eşanlamlı mıdır? Bu durumu karmaşıklaştırmak için, belirsiz veya yanıltıcı ifadeler kullanabiliriz. | Hayır, bu iki ifade eşanlamlı değildir. Birincisi, bir adamın belirli bir konumda (bir çatının üzerinde, üçüncü dünya ülkesinde) olduğunu ifade ederken; ikincisi, adamın belirli bir eylemi (bir otobüse binme) gerçekleştirdiğini anlatmaktadır. Bu iki ifade, ne anlam ne de bağlam açısından birbirine benzer değildir. İkincisi, belki de bir hareketi veya değişimi temsil ederken, birincisi belirli bir durumu veya durumu temsil eder. Bu nedenle, bu iki ifade arasında bir eşanlamlılık yoktur.
Bununla birlikte, bu ifadelerin belirsiz veya yanıltıcı olması mümkündür. Örneğin, "Bir çatıda oturan bir adamı düşünün, üçüncü dünya ülkesinde" ifadesi, hangi üçüncü dünya ülkesi olduğu, adamın neden çatıda oturduğu veya bu durumun öneminin ne olduğu gibi birçok soruyu yanıtsız bırakır.
Benzer şekilde, "O adam bir otobüse biniyor" ifadesi de belirsizdir. Hangi adamın bahsedildiği, otobüsün nereye gittiği veya adamın neden otobüse bindiği gibi sorulara yanıt verilmez. Bu tür belirsizlikler, ifadelerin yanıltıcı veya karmaşık hale gelmesine neden olabilir. | "Üçüncü dünya ülkesinde bir çatıda bir adam" cümlesini göz önüne alırsak, "O adam otobüse biniyor" cümlesi doğru mu? Mümkün olduğunca kesin olalım ve önce düşünmeliyiz. | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by including deceptive or ambiguous phrases that might lead to misinterpretation can complicate the task.
#Given Prompt#:
"Üçüncü dünya ülkesinde bir çatıda bir adam" cümlesini göz önüne alırsak, "O adam otobüse biniyor" cümlesi doğru mu? Mümkün olduğunca kesin olalım ve önce düşünmeliyiz. | AMBIGUITY | null | null | null |
4,568 | [
{
"role": "user",
"content": "أهلاً، كيف حالكم؟ أتمنى أن تكونوا بخير. أردت فقط أن أطمئنكم على حالي وأتطلع لرؤيتكم قريباً. \n\nأرجو الرد بإيجاز."
},
{
"role": "assistant",
"content": "أهلاً بك، نحن بخير ونتمنى لك الصحة والسعادة. نتطلع أيضاً لرؤيتك قريباً. شكراً للتواصل."
},
{
"role": "use... | South Levantine Arabic | generic | 3 | أهلاً، كيف حالكم؟ أتمنى أن تكونوا بخير. أردت فقط أن أطمئنكم على حالي وأتطلع لرؤيتكم قريباً.
أرجو الرد بإيجاز. | أهلاً بك، نحن بخير ونتمنى لك الصحة والسعادة. نتطلع أيضاً لرؤيتك قريباً. شكراً للتواصل. | كمل الحكي:
اهلا حبايبي كيفكم شو اخباركم ان شاء الله كلكم بخير. حبيت اطمنكم علي وان شاء الله بشوفكم عن قريب. | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in South Levantine Arabic.
#Given Prompt#:
كمل الحكي:
اهلا حبايبي كيفكم شو اخباركم ان شاء الله كلكم بخير. حبيت اطمنكم علي وان شاء الله بشوفكم عن قريب.
| CONCISE | [
"شكراً لك على الرد. هل يمكنني الاستفسار عن بعض الأمور؟",
"ممتاز، يسعدني أن أسمع ذلك. ما رأيك في الأحداث الأخيرة التي تحدث في العالم؟"
] | [
"ENGAGING_CONVERSATION",
"CHATBOT_OPINION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
4,569 | [
{
"role": "user",
"content": "هل تعرف مين اللي غنت في بعض الأحيان لأحد الشخصيات المشهورة في وسائل الإعلام؟"
},
{
"role": "assistant",
"content": "نعم، المغنية السورية أصالة نصري غنت أغنية بعنوان \"في بعض الأحيان\" وهي واحدة من أغانيها الشهيرة. أصالة نصري تعتبر واحدة من أبرز الفنانات في العالم ال... | Egyptian Arabic | hotpotqa | 1 | هل تعرف مين اللي غنت في بعض الأحيان لأحد الشخصيات المشهورة في وسائل الإعلام؟ | نعم، المغنية السورية أصالة نصري غنت أغنية بعنوان "في بعض الأحيان" وهي واحدة من أغانيها الشهيرة. أصالة نصري تعتبر واحدة من أبرز الفنانات في العالم العربي ولديها قاعدة جماهيرية كبيرة. أغانيها تتنوع بين الطرب الكلاسيكي والأغاني العصرية الحديثة. | اجمع الحقائق و جاوب على ده: جودي بينسون اللي قامت بتصوير آرييل في كل الظهورات الرسمية والبضاعة نوع من المغنية؟ | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but making it much more vague and ambiguous thus making it not so straightforward to answer.
#Given Prompt#:
اجمع الحقائق و جاوب على ده: جودي بينسون اللي قامت بتصوير آرييل في كل الظهورات الرسمية والبضاعة نوع من المغنية؟ | AMBIGUITY | null | null | null |
4,570 | [
{
"role": "user",
"content": "أود أن أعرف ما هي العاصمة الرسمية لدولة ماليزيا ومعلومات بسيطة عنها. هل يمكنك تقديم تفاصيل محددة ومفصلة حول هذا الموضوع؟"
},
{
"role": "assistant",
"content": "العاصمة الرسمية لماليزيا هي كوالالمبور. تقع في غرب ماليزيا وهي أكبر مدينة في البلاد من حيث عدد السكان والم... | Standard Arabic | generic | 3 | أود أن أعرف ما هي العاصمة الرسمية لدولة ماليزيا ومعلومات بسيطة عنها. هل يمكنك تقديم تفاصيل محددة ومفصلة حول هذا الموضوع؟ | العاصمة الرسمية لماليزيا هي كوالالمبور. تقع في غرب ماليزيا وهي أكبر مدينة في البلاد من حيث عدد السكان والمساحة. تأسست كوالالمبور كمستوطنة في عام 1857، ومنذ ذلك الحين نمت لتصبح مدينة عالمية حديثة ومزدهرة.
تعتبر كوالالمبور مركزاً مالياً واقتصادياً هاماً في جنوب شرق آسيا. تحتضن العديد من الشركات المتعددة الجنسيات والبنوك الكبرى، بالإضافة إلى البورصة الماليزية. تعتبر السياحة أيضاً جزءاً هاماً من اقتصاد المدينة، حيث تجذب العديد من الزوار الدوليين كل عام.
من أبرز المعالم السياحية في كوالالمبور برجين التوأم بتروناس، الذين كانا في وقت من الأوقات أطول برجين في العالم. توجد أيضاً العديد من الحدائق والمتاحف والمعابد والمساجد، بما في ذلك مسجد جامع السلطان عبد السامد.
تتميز كوالالمبور بثقافة متنوعة ومزدهرة، حيث يعيش فيها أشخاص من مختلف الأعراق والديانات، بما في ذلك الماليزيين والصينيين والهنود والأوروبيين. اللغة الرسمية هي اللغة الماليزية، ولكن الإنجليزية موجودة بشكل واسع. الديانات الرئيسية تشمل الإسلام (الديانة الرسمية)، البوذية، الهندوسية، والمسيحية.
الطعام في كوالالمبور متنوع ولذيذ، يعكس التأثيرات الماليزية والصينية والهندية. من الأطباق الشهيرة الناسي ليماك (طبق أرز مع الدجاج والكاري) واللكسا (حساء الأرز بالأعشاب والتوابل). | ما هي عاصمة ماليزيا؟ | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Standard Arabic.
#Given Prompt#:
ما هي عاصمة ماليزيا؟
| CONCRETIZE | [
"شكراً على المعلومات، هل يمكنك توضيح مزيد من المعلومات حول البنية التحتية للعاصمة وأهم المعالم السياحية فيها؟",
"هل يمكنك توضيح المزيد عن تاريخ العاصمة والثقافات السائدة فيها؟"
] | [
"CLARIFICATION",
"CLARIFICATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage i... |
4,571 | [
{
"role": "user",
"content": "Winter is meestal het koudste seizoen van het jaar. Sneeuw is een veelvoorkomend element tijdens de winter.\n\nMaak de twee zinnen korter."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Winter is het koudste seizoen, vaak gepaard met sneeuw."
}
] | Dutch | generic | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
4,572 | [
{
"role": "user",
"content": "پہلی جنگ عظیم کی بنیادی سبب کیا تھا؟ مختصر جواب دیں۔"
},
{
"role": "assistant",
"content": "پہلی جنگ عظیم کی بنیادی سبب سرایئیو میں 1914 میں آسٹریا-ہنگری کے ہیریٹری ہیریٹری آرچ ڈیوک فرینسز فرڈینانڈ کے قتل نے رکھی تھی، جس نے آسٹریا-ہنگری اور سربیا کے درمیان تنازعہ کو... | Telugu | generic | 1 | پہلی جنگ عظیم کی بنیادی سبب کیا تھا؟ مختصر جواب دیں۔ | پہلی جنگ عظیم کی بنیادی سبب سرایئیو میں 1914 میں آسٹریا-ہنگری کے ہیریٹری ہیریٹری آرچ ڈیوک فرینسز فرڈینانڈ کے قتل نے رکھی تھی، جس نے آسٹریا-ہنگری اور سربیا کے درمیان تنازعہ کو بھڑکا دیا تھا۔ اس کے نتیجے میں متحدہ اقوام کا تشکیل ہوا اور جنگ شروع ہوگئی۔ | Complete the following phrase:ఇందిరా గాంధీ హత్య | You are a brilliant Telugu native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Telugu and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Telugu dialect. Write the #New Prompt# prompt in Telugu.
#Given Prompt#:
Complete the following phrase:ఇందిరా గాంధీ హత్య
| DIALECT | null | null | null |
4,573 | [
{
"role": "user",
"content": "Paulus waxa uu ahaa gacan-ka-hadlaya Bruno Simma kiiska LaGrand. Xukunka labaad: Bruno Simma waxa uu ahaa gacan-ka-hadlaya Paulus kiiska LaGrand. Su'aal: Fikradka koobaad iyo fikradka labaad ma isku matal baa? Haa ama Maya?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "May... | Somali | pawsx | 2 | Paulus waxa uu ahaa gacan-ka-hadlaya Bruno Simma kiiska LaGrand. Xukunka labaad: Bruno Simma waxa uu ahaa gacan-ka-hadlaya Paulus kiiska LaGrand. Su'aal: Fikradka koobaad iyo fikradka labaad ma isku matal baa? Haa ama Maya? | Maya. Labada fikrad ma isku matal maahan. Fikradka koobaad, Paulus waxa uu ahaa gacan-ka-hadlaya Bruno Simma. Halka fikradka labaad, Bruno Simma waxa uu noqday gacan-ka-hadlaya Paulus. | Paulus wuxuu ahaa caawiyaha Bruno Simma kiiska LaGrand. Xukunka 2aad: Bruno Simma wuxuu ahaa caawiyaha Paulus kiiska LaGrand. Su'aal: Qodobka 1aad iyo Qodobka 2aad ma isku macne baa? Haa ama Maya? | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by introducing variations in dialect, accent, slang, or colloquial language usage can make the task complex.
#Given Prompt#:
Paulus wuxuu ahaa caawiyaha Bruno Simma kiiska LaGrand. Xukunka 2aad: Bruno Simma wuxuu ahaa caawiyaha Paulus kiiska LaGrand. Su'aal: Qodobka 1aad iyo Qodobka 2aad ma isku macne baa? Haa ama Maya? | VARIATION | [
"Fadlan soo bandhig wax ka beddelka dhex mara fikradaha koobaad iyo labaad, adeegsana erayada muhiimka ah, waqtiga, goobaha iyo ilaha kale ee la xiriira. Sidoo kale, fadlan u adeegso qaabka faahfaahinta ah si aad ugu qeexdo faahfaahinta."
] | [
"DETAILED_CONSTRAINTS"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
4,574 | [
{
"role": "user",
"content": "قم بالنظر في السيناريو التالي والرد على الاستفسار. كان جون يكدس 40 دولار بالأسبوع من عمله. بعد زيادة حصل عليها، يتقاضى الان 60 دولار بالأسبوع. بماذا يمكننا تمثيل الزيادة بالنسبة المئوية؟ الخيارات: (أ) 16٪ (ب) 16.66% (ج) 18% (د) 21% (ه) 50%"
},
{
"role": "assistant",
... | Najdi Arabic | flan_cot | 1 | قم بالنظر في السيناريو التالي والرد على الاستفسار. كان جون يكدس 40 دولار بالأسبوع من عمله. بعد زيادة حصل عليها، يتقاضى الان 60 دولار بالأسبوع. بماذا يمكننا تمثيل الزيادة بالنسبة المئوية؟ الخيارات: (أ) 16٪ (ب) 16.66% (ج) 18% (د) 21% (ه) 50% | (ه) 50% | ابحث عن جواب للسؤال التالي. جون يجني 40 دولار في الاسبوع من عمله. يحصل على زيادة ويكسب الان 60 دولار في الاسبوع. كم % زيادة؟ خيارات: (أ) 16٪ (ب) 16.66% (ج) 18% (د) 21 بالمائة (ه) 50% | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by including subtle biases or nuances, recognizing and appropriately responding to these can be challenging.
#Given Prompt#:
ابحث عن جواب للسؤال التالي. جون يجني 40 دولار في الاسبوع من عمله. يحصل على زيادة ويكسب الان 60 دولار في الاسبوع. كم % زيادة؟ خيارات: (أ) 16٪ (ب) 16.66% (ج) 18% (د) 21 بالمائة (ه) 50% | IMPLICIT_BIAS | null | null | null |
4,575 | [
{
"role": "user",
"content": "Bir bilim adamı çok hücreli bir organizmanın iki vücut hücresini karşılaştırıyor. Aşağıdakilerden hangisi en çok aynıdır? - Evet. Cevabınızı aşağıdakilerden seçin: 1) hücre duvarlarının şekli; 2) mitokondri sayısı; 3) Hücre zarlarının şekli; 4) Kromozom sayısı; 5) Sitoplazma yo... | Turkish | flan_qa | 2 | Bir bilim adamı çok hücreli bir organizmanın iki vücut hücresini karşılaştırıyor. Aşağıdakilerden hangisi en çok aynıdır? - Evet. Cevabınızı aşağıdakilerden seçin: 1) hücre duvarlarının şekli; 2) mitokondri sayısı; 3) Hücre zarlarının şekli; 4) Kromozom sayısı; 5) Sitoplazma yoğunluğu; 6) Lizozom sayısı; 7) Ribozom sayısı. | Birçok çok hücreli organizmanın vücut hücreleri (somatik hücreler) kromozom sayısı bakımından aynıdır. Bu nedenle, iki vücut hücresini karşılaştırırken en çok aynı olan özellik "kromozom sayısı" olacaktır.
Dolayısıyla doğru cevap:
4) Kromozom sayısı. | Bir bilim adamı çok hücreli bir organizmanın iki vücut hücresini karşılaştırıyor. Aşağıdakilerden hangisi en çok aynıdır? - Evet. Cevabınızı aşağıdakilerden seçin: 1) hücre duvarlarının şekli; 2) mitokondri sayısı; 3) Hücre zarlarının şekli; 4) Kromozom sayısı; | Given a prompt #Given Prompt# that represents a topic and multiple choice question related to that topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing adding more choices to the question that are relevant to the topic but not correct. This will make it challenging to answer.
#Given Prompt#:
Bir bilim adamı çok hücreli bir organizmanın iki vücut hücresini karşılaştırıyor. Aşağıdakilerden hangisi en çok aynıdır? - Evet. Cevabınızı aşağıdakilerden seçin: 1) hücre duvarlarının şekli; 2) mitokondri sayısı; 3) Hücre zarlarının şekli; 4) Kromozom sayısı; | MORE_CHOICES | [
"Bu iki hücrenin kromozomlarının genetik dizilimlerini karşılaştırarak, hangi genetik farklılıkların bu hücrelerin işlevlerinde belirgin değişikliklere yol açabileceğini analiz et. Ayrıca, bu genetik dizilimlerin hangi biyolojik süreçlerde rol oynadığını açıkla."
] | [
"CHALLENGING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
4,576 | [
{
"role": "user",
"content": "- может быть брошен в стакан - можно бросить в монету - можно использовать для хранения яиц - можно использовать как головной убор - можно использовать для изготовления игрушек"
},
{
"role": "assistant",
"content": "- карман\n- мешок\n- корзина\n- шапка\n- кусок тка... | Russian | commonsense | 3 | - может быть брошен в стакан - можно бросить в монету - можно использовать для хранения яиц - можно использовать как головной убор - можно использовать для изготовления игрушек | - карман
- мешок
- корзина
- шапка
- кусок ткани | Завершите следующее предложение наилучшим выбором: яичная коробка Выбор: - может быть брошен в стакан - можно бросить в монету Ответ: | Given a prompt #Given Prompt# that involves commonsense physical reasoning, asking to finish a sentence with two possible options based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by adding more options that are incorrect this making it difficult to identify correct option.
#Given Prompt#:
Завершите следующее предложение наилучшим выбором: яичная коробка Выбор: - может быть брошен в стакан - можно бросить в монету Ответ: | INCORRECT_CHOICES | [
"Теперь, используя те же предметы, предложи различные способы их использования.",
"Теперь представь, что ты антиквар и оцени эти предметы с точки зрения их исторической и культурной ценности."
] | [
"ENGAGING_CONVERSATION",
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
4,577 | [
{
"role": "user",
"content": "Bisa ngabéréndélkeun naon anu lumangsung nalika cai Citarum ngagolak di taun 2010? Mangga, AI, nyadiakeun jawaban anu lengkep sareng konkrét.\n\n(Translation: Can you describe what happened when the Citarum River flooded in 2010? Please, AI, provide a detailed and concrete resp... | Sundanese | generic | 3 | Bisa ngabéréndélkeun naon anu lumangsung nalika cai Citarum ngagolak di taun 2010? Mangga, AI, nyadiakeun jawaban anu lengkep sareng konkrét.
(Translation: Can you describe what happened when the Citarum River flooded in 2010? Please, AI, provide a detailed and concrete response.) | Cai Citarum ngagolak di taun 2010 mangrupa salah sahiji bencana alam anu paling parah di Jawa Barat, Indonesia. Bencana ieu lumangsung kusabab ku hujan lebat anu ngalereskeun wilayah ieu salila sababaraha poé.
Cai Citarum, anu mangrupa salah sahiji cai paling penting di Jawa Barat, ngalami kenaikan permukaan cai anu signifikan. Ieu ngakibatkeun banjir anu ngagolak wilayah-wilayah di sekitar cai, utamana di Bandung sareng wilayah-wilayah sekitar.
Banjir ieu ngakibatkeun kerusakan parah ka infrastruktur, khususna jalan sareng jembatan. Ratusan imah rusak sareng aya sababaraha anu henteu bisa dipaké deui. Ribuan jalma terpaksa ninggalkeun imahna sareng nyieun tempat pangungsian sementara.
Banjir ieu ogé ngakibatkeun kematian sareng luka-luka. Sababaraha laporan nyebutkeun yén aya leuwih ti 100 jalma anu geus tiwas sareng ratusan séjénna luka-luka.
Bencana ieu ogé ngakibatkeun dampak parah ka ekonomi lokal. Pertanian, anu mangrupa sumber panghasilan utama pikeun sababaraha jalma di wilayah ieu, rusak parah ku banjir. Aya ogé laporan yén aya gangguan signifikan ka layanan dasar sarta distribusi barang.
Pamarentah lokal sareng nasional, kalayan bantuan ti organisasi-organisasi internasional, berusaha ngatasikeun dampak bencana ku nyadiakeun bantuan darurat, rehabilitasi infrastruktur, sareng bantuan ekonomi pikeun jalma anu kahilangan panghasilan. | Naon anu lumangsung nalika cai ngagolak? | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Sundanese.
#Given Prompt#:
Naon anu lumangsung nalika cai ngagolak?
| CONCRETIZE | [
"Ieu ayeuna, AI, parobahanan informasi anjeun dina format list sareng ngagunakeun kalimat anu lebih pendek.",
"Jawaban anjeun teu acan cukup jelas atawa lengkep. Mangga, AI, jantenkeun deui kana detail naon anu lumangsung nalika cai Citarum ngagolak di taun 2010. Jangji nyadiakeun informasi anu langkung jelas sar... | [
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP",
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTI... |
4,578 | [
{
"role": "user",
"content": "ما هي العوامل التي يجب النظر فيها عند اختيار كتاب للقراءة؟"
},
{
"role": "assistant",
"content": "1. الهدف من القراءة: إذا كنت تقرأ للترفيه، قد تختار رواية من الخيال أو ديوان شعر. إذا كنت تقرأ للتعلم، قد تختار كتابًا تعليميًا أو كتابًا تاريخيًا.\n\n2. تفضيلاتك الشخص... | Egyptian Arabic | mintaka | 1 | ما هي العوامل التي يجب النظر فيها عند اختيار كتاب للقراءة؟ | 1. الهدف من القراءة: إذا كنت تقرأ للترفيه، قد تختار رواية من الخيال أو ديوان شعر. إذا كنت تقرأ للتعلم، قد تختار كتابًا تعليميًا أو كتابًا تاريخيًا.
2. تفضيلاتك الشخصية: هل تفضل الروايات أو القصص القصيرة؟ الخيال العلمي أو الرومانسية؟ الكتب الكلاسيكية أو الكتب الحديثة؟
3. سهولة القراءة: بعض الكتب تتطلب مستوى عالي من القراءة والتحليل، بينما بعضها الآخر يكون أكثر بساطة. اختر كتابًا يتناسب مع مستواك الحالي من القراءة والفهم.
4. التقييمات والمراجعات: قد تكون هذه مفيدة للحصول على فكرة عامة عن ما إذا كان الكتاب جيدًا أم لا.
5. المؤلف: إذا كنت تحب أعمال مؤلف معين، فقد ترغب في قراءة المزيد من كتبه.
6. الطول: إذا كنت لا تملك الكثير من الوقت، قد ترغب في اختيار كتاب قصير.
7. السمعة والشهرة: الكتب الشهيرة والتي حازت على جوائز قد تكون خياراً جيداً، لكن لا تنسى أن هناك الكثير من الكتب الرائعة التي لم تحظى بالشهرة الواسعة.
8. الموضوع: اختر كتابًا يتناول موضوعًا يهمك أو يثير اهتمامك.
9. الغلاف والعنوان: على الرغم من أنه ليس من الجيد الحكم على الكتاب من غلافه، إلا أن الغلاف والعنوان قد يعطيانك فكرة عامة عن محتوى الكتاب.
10. الناشر: بعض الناشرين لديهم سمعة طيبة في نشر كتب ذات جودة عالية، لذا قد يكون من المفيد النظر في من نشر الكتاب. | اديني مثال على التفاصيل في الفئة دي: الكتب | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question only in the same language by asking implicit question where the answer isn't explicit and requires understanding of the underlying implication.
#Given Prompt#:
اديني مثال على التفاصيل في الفئة دي: الكتب | IMPLICIT_QUESTION | null | null | null |
4,579 | [
{
"role": "user",
"content": "एक पदार्थ भित्र, एटमहरू जुन बारम्बार टकराउँछन् र एक अर्काबाट स्वतन्त्र रूपमा हिंड्छन् सम्भवतः निम्न मध्येबाट आफ्नो उत्तर छान्नुहोस्: [i] तरल; [ii] ठोस; [iii] ग्यास; [iv] क्रिस्टल; [v] प्लाज्मा; [vi] अमोर्फस ठोस;"
},
{
"role": "assistant",
"content": "एक पदार्थ भित्र... | Nepali (individual language) | flan_qa | 2 | एक पदार्थ भित्र, एटमहरू जुन बारम्बार टकराउँछन् र एक अर्काबाट स्वतन्त्र रूपमा हिंड्छन् सम्भवतः निम्न मध्येबाट आफ्नो उत्तर छान्नुहोस्: [i] तरल; [ii] ठोस; [iii] ग्यास; [iv] क्रिस्टल; [v] प्लाज्मा; [vi] अमोर्फस ठोस; | एक पदार्थ भित्र, एटमहरू जुन बारम्बार टकराउँछन् र एक अर्काबाट स्वतन्त्र रूपमा हिंड्छन्, सम्भवतः ग्यास (iii) हो। ग्यासमा, एटमहरू वा अणुहरू एक अर्काबाट टाढा हुन्छन् र तिनीहरू स्वतन्त्र रूपमा चल्न सक्छन्, बारम्बार टकराउँदै। | एक पदार्थ भित्र, एटमहरू जुन बारम्बार टकराउँछन् र एक अर्काबाट स्वतन्त्र रूपमा हिंड्छन् सम्भवतः निम्न मध्येबाट आफ्नो उत्तर छान्नुहोस्: [i] तरल; [ii] ठोस; [iii] ग्यास; [iv] क्रिस्टल; | Given a prompt #Given Prompt# that represents a topic and multiple choice question related to that topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing adding more choices to the question that are relevant to the topic but not correct. This will make it challenging to answer.
#Given Prompt#:
एक पदार्थ भित्र, एटमहरू जुन बारम्बार टकराउँछन् र एक अर्काबाट स्वतन्त्र रूपमा हिंड्छन् सम्भवतः निम्न मध्येबाट आफ्नो उत्तर छान्नुहोस्: [i] तरल; [ii] ठोस; [iii] ग्यास; [iv] क्रिस्टल; | MORE_CHOICES | [
"अब, निम्न बहु-भाग प्रश्नलाई तोडेर उत्तर दिनुहोस्: 'एउटा पदार्थ जसमा एटमहरूले धेरै टकराउँछन् र स्वतन्त्र रूपमा हिंड्छन् के हुन सक्छ? यो अवस्था कुन अवस्थामा पाइन्छ र यसको विशेषताहरू के के हुन्?'"
] | [
"COMPLEX_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": "- The follow... |
4,580 | [
{
"role": "user",
"content": "أرجوك أعطني تفاصيل أكثر عن السؤال ده: في أي تاريخ وصل السير تشارلز كومين إيغرتونغ إلى أعلى رتبة في الجيش البريطاني وما هي الرتبة دي؟ أرجو منك الرد بمعلومات مفصلة ومحددة."
},
{
"role": "assistant",
"content": "السير تشارلز كومين إيغرتونغ هو ضابط بريطاني شهير خدم في ا... | Egyptian Arabic | generic | 1 | أرجوك أعطني تفاصيل أكثر عن السؤال ده: في أي تاريخ وصل السير تشارلز كومين إيغرتونغ إلى أعلى رتبة في الجيش البريطاني وما هي الرتبة دي؟ أرجو منك الرد بمعلومات مفصلة ومحددة. | السير تشارلز كومين إيغرتونغ هو ضابط بريطاني شهير خدم في الجيش البريطاني خلال القرن التاسع عشر والعشرين. وُلد في 29 أكتوبر 1859 وتوفي في 19 يوليو 1945.
وصل إيغرتونغ إلى أعلى رتبة في الجيش البريطاني، وهي رتبة المشير، في 3 يونيو 1926. المشير هو أعلى رتبة عسكرية في الجيش البريطاني، وتُمنح عادة للضباط العسكريين الذين قدموا خدمات بارزة أو استثنائية.
بالإضافة إلى رتبته كمشير، تم تكريم إيغرتونغ بالعديد من الأوسمة والتكريمات الأخرى خلال مسيرته العسكرية، بما في ذلك وسام الاستحقاق العسكري ووسام الاستحقاق الهندي. خدم في العديد من الحروب والنزاعات، بما في ذلك الحرب الأفغانية الثانية والحرب العالمية الأولى، وكان معروفًا بقدرته على القيادة والتخطيط الاستراتيجي. | صياغة إجابة على السؤال المفصل ده: سينش متى كان رتبة السير تشارلز كومين إيغرتونغ هي أعلى رتبة في الجيش البريطاني؟ | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Egyptian Arabic.
#Given Prompt#:
صياغة إجابة على السؤال المفصل ده: سينش متى كان رتبة السير تشارلز كومين إيغرتونغ هي أعلى رتبة في الجيش البريطاني؟
| CONCRETIZE | null | null | null |
4,581 | [
{
"role": "user",
"content": "Kodi mungatchule malo anayi osungiramo chakudya, komanso kufotokozera njira iliyonse ya kusungira chakudyako ndi momwe imathandizira kuti chakudya chisawonongeke?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Inde, ndingatchule malo anayi osungiramo chakudya komanso kufoto... | Nyanja | generic | 2 | Kodi mungatchule malo anayi osungiramo chakudya, komanso kufotokozera njira iliyonse ya kusungira chakudyako ndi momwe imathandizira kuti chakudya chisawonongeke? | Inde, ndingatchule malo anayi osungiramo chakudya komanso kufotokozera njira iliyonse ya kusungira chakudyako ndi momwe imathandizira kuti chakudya chisawonongeke:
1. **Firiji (Refrigerator):**
- **Fotokozero:** Firiji ndi chipangizo chomwe chimasunga chakudya pamalo ozizira, nthawi zambiri pansi pa 4°C (39°F).
- **Momwe imathandizira:** Kuzizira kumachepetsa kufalikira kwa mabakiteriya ndi kachilomboka, zomwe zimatenga nthawi yaitali kuti chakudya chisawonongeke. Izi zimathandiza kusunga zinthu monga mkaka, nyama, ndi masamba nthawi yayitali.
2. **Firiza (Freezer):**
- **Fotokozero:** Firiza imasunga chakudya pamalo ozizira kwambiri, nthawi zambiri pansi pa -18°C (0°F).
- **Momwe imathandizira:** Kutentha kwa firiza kumathetsa njira zambiri za kachilombo ka chakudya, motero kumathandiza kuti chakudya chisawonongeke kwa miyezi ingapo kapena ngakhale chaka. Zinthu monga nyama, nsomba, ndi zipatso zimatha kusungidwa kwa nthawi yayitali.
3. **Jigawo losungira (Pantry):**
- **Fotokozero:** Jigawo losungira ndi malo owuma komanso ozizira, nthawi zambiri pansi pa 21°C (70°F), omwe amasungiramo zinthu zomwe sizifuna kuziziritsidwa.
- **Momwe imathandizira:** Kusunga chakudya pamalo owuma kumateteza kuti zisawonongeke chifukwa cha chinyezi komanso zimachepetsa kuthekera kwa tizilombo toyambitsa matenda monga omwe angapezeke pa chimanga, ufa, ndi zakudya zina zosungidwa mopanda chinyezi.
4. **Malo aumitsa (Drying Area):**
- **Fotokozero:** Malo aumitsa ndi malo omwe amagwiritsidwa ntchito kuumitsa zakudya monga zipatso, ndi nyama kuti zikhale zowuma.
- **Momwe imathandizira:** Kuumitsa kumachotsa madzi m’chakudya, zomwe zimachepetsa kuthekera kwa mabakiteriya ndi kachilomboka kuti akule. Zomwe zimakhala zowuma, monga zipatso zoumitsidwa ndi nsomba zoumitsidwa, zimatha kusungidwa kwa nthawi yayitali popanda kuwonongeka.
Njira izi zimathandiza kwambiri poteteza chakudya kuti chisawonongeke komanso kuti chikhale choyenera kudya kwa nthawi yayitali. | Kodi malo anayi osungiramo chakudya ndi ati? | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Nyanja.
#Given Prompt#:
Kodi malo anayi osungiramo chakudya ndi ati? | DEEPEN | [
"Tsopano, perekani zitsanzo za chakudya chomwe chingasungidwe bwino m'njira iliyonse yomwe mwafotokoza, ndipo lembani ubwino wa kusunga chakudya chilichonse m'njira yakeyo."
] | [
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
4,582 | [
{
"role": "user",
"content": "வினா:\nவால்ட்விட்மனின் உலகப்புகழ் பெற்ற முதன்முதல் கவிதைநூல் எது? அதன் பெயர், வெளியீட்டு ஆண்டு, மற்றும் அதன் முக்கிய கவிதைகள் என்ன?\n\nAI உதவி: இந்த வினவில் உள்ள விவரங்களை விரிவாகவும், சொற்பொருள் வாரியாகவும் விளக்கவும்."
},
{
"role": "assistant",
"content": "வால்ட... | Tamil | generic | 2 | வினா:
வால்ட்விட்மனின் உலகப்புகழ் பெற்ற முதன்முதல் கவிதைநூல் எது? அதன் பெயர், வெளியீட்டு ஆண்டு, மற்றும் அதன் முக்கிய கவிதைகள் என்ன?
AI உதவி: இந்த வினவில் உள்ள விவரங்களை விரிவாகவும், சொற்பொருள் வாரியாகவும் விளக்கவும். | வால்ட் விட்மனின் முதன்முதல் கவிதைநூல் என்பது "லீவ்ஸ் ஆஃப் கிராஸ்" (Leaves of Grass) ஆகும். இந்த நூல் 1855 ஆம் ஆண்டு முதன்முதலில் வெளியிடப்பட்டது. இந்த நூலில் உள்ள முக்கிய கவிதைகளில் "சாங் ஆஃப் மைசெல்ஃப்" (Song of Myself), "சாங் ஆஃப் தி ஓபன் ரோட்" (Song of the Open Road), மற்றும் "ஓ காப்டன்! மை காப்டன்!" (O Captain! My Captain!) ஆகியவை உள்ளன.
இந்த நூல் விட்மனின் பணிகளின் முக்கியமான தொகுப்புகளில் ஒன்றும், அவரின் வாழ்க்கையின் பெரும்பாலான காலத்தில் அவரால் திருத்தப்பட்டு, விரிவாக்கப்பட்டு, மறுபதிப்புகளாக வெளியிடப்பட்டது. இது அவரது கவிதைகளின் பெருமையையும், அவரது கவிதைகளின் பொதுவான தீமையையும் உண்டாக்குகிறது. | வினா:
வால்ட்விட்மனின் உலகப்புகழ் பெற்ற கவிதைநூல் எது? | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Tamil.
#Given Prompt#:
வினா:
வால்ட்விட்மனின் உலகப்புகழ் பெற்ற கவிதைநூல் எது?
| CONCRETIZE | [
"வால்ட் விட்மனின் முதன்முதல் கவிதைநூலின் பாதிப்புகள் பற்றி விரிவாக விளக்கவும். அதன் கவிதைகள் அமெரிக்க இலக்கியத்தில் எவ்வாறு ஒரு புதிய போக்கை உருவாக்கின என்பதை விளக்கி, அந்நூல் கலைத்துறை மற்றும் சமூகத்தில் எப்படி பாதிப்பு ஏற்படுத்தியது எனவும் ஆய்வு செய்யவும்."
] | [
"CHALLENGING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
4,583 | [
{
"role": "user",
"content": "ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਇਸ ਬਾਰੇ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿੱਚ ਦੱਸੋ ਕਿ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ। ਇਸ ਪਉੜੀ ਵਿੱਚ ਕੇਤੇ ਕਹਹਿ ਵਖਾਣ ਕਹਿ ਕਹਿ ਜਾਵਣਾ, ਵੇਦ ਕਹਹਿ ਵਖਿਆਣ ਅੰਤੁ ਨ ਪਾਵਣਾ, ਪੜਿਐ ਨਾਹੀ ਭੇਦੁ ਬੁਝਿਐ ਪਾਵਣਾ ਆਦਿ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਅਰਥ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਿੱਧਾਂਤ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰੋ। ਇਸ ਪਉੜੀ ਦੇ ਮੁੱਖ ਸੰਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਸਮਝਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋ।\n\"ਪਉੜੀ ॥... | Panjabi | generic | 3 | ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਇਸ ਬਾਰੇ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿੱਚ ਦੱਸੋ ਕਿ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ। ਇਸ ਪਉੜੀ ਵਿੱਚ ਕੇਤੇ ਕਹਹਿ ਵਖਾਣ ਕਹਿ ਕਹਿ ਜਾਵਣਾ, ਵੇਦ ਕਹਹਿ ਵਖਿਆਣ ਅੰਤੁ ਨ ਪਾਵਣਾ, ਪੜਿਐ ਨਾਹੀ ਭੇਦੁ ਬੁਝਿਐ ਪਾਵਣਾ ਆਦਿ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਅਰਥ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਿੱਧਾਂਤ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰੋ। ਇਸ ਪਉੜੀ ਦੇ ਮੁੱਖ ਸੰਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਸਮਝਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋ।
"ਪਉੜੀ ॥ਕੇਤੇ ਕਹਹਿ ਵਖਾਣ ਕਹਿ ਕਹਿ ਜਾਵਣਾ ॥ਵੇਦ ਕਹਹਿ ਵਖਿਆਣ ਅੰਤੁ ਨ ਪਾਵਣਾ ॥ਪੜਿਐ ਨਾਹੀ ਭੇਦੁ ਬੁਝਿਐ ਪਾਵਣਾ ॥ਖਟੁ ਦਰਸਨ ਕੈ ਭੇਖਿ ਕਿਸੈ ਸਚਿ ਸਮਾਵਣਾ ॥ਸਚਾ ਪੁਰਖੁ ਅਲਖੁ ਸਬਦਿ ਸੁਹਾਵਣਾ ॥ਮੰਨੇ ਨਾਉ ਬਿਸੰਖ ਦਰਗਹ ਪਾਵਣਾ ॥ਖਾਲਕ ਕਉ ਆਦੇਸੁ ਢਾਢੀ ਗਾਵਣਾ ॥ਨਾਨਕ ਜੁਗੁ ਜੁਗੁ ਏਕੁ ਮੰਨਿ ਵਸਾਵਣਾ ॥੨੧॥" | ਇਸ ਪਉੜੀ ਵਿੱਚ ਗੁਰੂ ਨਾਨਕ ਦੇਵ ਜੀ ਪ੍ਰਭੂ ਦੀ ਮਹਾਨਤਾ ਅਤੇ ਅਗਾਧਤਾ ਨੂੰ ਵਰਣਨ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਪ੍ਰਭੂ ਦੀ ਮਹਾਨਤਾ ਅਤੇ ਅਗਾਧਤਾ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਦਾ ਇੱਕੋ ਇੱਕ ਤਰੀਕਾ ਹੈ - ਸ਼ਬਦ (ਗੁਰਬਾਣੀ) ਦੀ ਸਮਝ। ਪੜ੍ਹਨ ਨਾਲ ਨਹੀਂ, ਬਲਕਿ ਬੁਝਣ ਨਾਲ ਹੀ ਪ੍ਰਭੂ ਦੀ ਅਸੀਮਤਾ ਨੂੰ ਸਮਝਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।
ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਵੇਦ ਵੀ ਪ੍ਰਭੂ ਦੀ ਮਹਾਨਤਾ ਨੂੰ ਵਰਣਨ ਕਰਦੇ ਹਨ ਪਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਅਸੀਮਤਾ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਦਾ ਅੰਤ ਨਹੀਂ ਪਾ ਸਕਦੇ। ਖਟੁ ਦਰਸਨ ਕੈ ਭੇਖਿ ਕਿਸੈ ਸਚਿ ਸਮਾਵਣਾ ਅਰਥਾਤ ਕੋਈ ਵੀ ਧਾਰਮਿਕ ਰੀਤੀ-ਰਿਵਾਜ ਜਾਂ ਬਾਹਰੀ ਰੂਪ-ਰੇਖਾ ਨਾਲ ਪ੍ਰਭੂ ਵਿੱਚ ਲੀਨ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦਾ। ਸਚਾ ਪੁਰਖੁ ਅਲਖੁ ਸਬਦਿ ਸੁਹਾਵਣਾ ਅਰਥਾਤ ਪ੍ਰਭੂ ਅਦ੍ਰਿਸ਼ੀ ਹੈ ਅਤੇ ਉਸ ਦੀ ਸੁੰਦਰਤਾ ਸ਼ਬਦ (ਗੁਰਬਾਣੀ) ਦੁਆਰਾ ਹੀ ਸਮਝੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ।
ਮੰਨੇ ਨਾਉ ਬਿਸੰਖ ਦਰਗਹ ਪਾਵਣਾ ਅਰਥਾਤ ਜੋ ਵਿਅਕਤੀ ਗੁਰਬਾਣੀ ਨੂੰ ਮੰਨਦਾ ਹੈ, ਉਸੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭੂ ਦੀ ਦਰਗਾਹ ਵਿੱਚ ਸਥਾਨ ਮਿਲਦਾ ਹੈ। ਖਾਲਕ ਕਉ ਆਦੇਸੁ ਢਾਢੀ ਗਾਵਣਾ ਅਰਥਾਤ ਸ਼ਬਦ-ਕਲਾ ਵਾਲੇ (ਢਾਢੀ) ਪ੍ਰਭੂ ਦੀ ਉਸਤਤਿ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਨਾਨਕ ਜੁਗੁ ਜੁਗੁ ਏਕੁ ਮੰਨਿ ਵਸਾਵਣਾ ਅਰਥਾਤ ਗੁਰੂ ਨਾਨਕ ਦੇਵ ਜੀ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਹਰ ਯੁਗ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਭੂ ਦੀ ਏਕਤਾ ਨੂੰ ਮੰਨਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।
ਇਸ ਪਉੜੀ ਦਾ ਮੁੱਖ ਸੰਦੇਸ਼ ਹੈ ਕਿ ਪ੍ਰਭੂ ਦੀ ਮਹਾਨਤਾ ਅਤੇ ਅਗਾਧਤਾ ਨੂੰ ਸਿਰਫ ਬਾਹਰੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨਾਲ ਨਹੀਂ, ਬਲਕਿ ਗੁਰਬਾਣੀ ਦੀ ਸਮਝ ਨਾਲ ਹੀ ਸਮਝਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ, ਸਾਡਾ ਧਿਆਨ ਗੁਰਬਾਣੀ ਦੀ ਸਮਝ 'ਤੇ ਕੇਂਦਰਿਤ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। | ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਇਸ ਬਾਰੇ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿੱਚ ਦੱਸੋ ਕਿ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ।
"ਪਉੜੀ ॥ਕੇਤੇ ਕਹਹਿ ਵਖਾਣ ਕਹਿ ਕਹਿ ਜਾਵਣਾ ॥ਵੇਦ ਕਹਹਿ ਵਖਿਆਣ ਅੰਤੁ ਨ ਪਾਵਣਾ ॥ਪੜਿਐ ਨਾਹੀ ਭੇਦੁ ਬੁਝਿਐ ਪਾਵਣਾ ॥ਖਟੁ ਦਰਸਨ ਕੈ ਭੇਖਿ ਕਿਸੈ ਸਚਿ ਸਮਾਵਣਾ ॥ਸਚਾ ਪੁਰਖੁ ਅਲਖੁ ਸਬਦਿ ਸੁਹਾਵਣਾ ॥ਮੰਨੇ ਨਾਉ ਬਿਸੰਖ ਦਰਗਹ ਪਾਵਣਾ ॥ਖਾਲਕ ਕਉ ਆਦੇਸੁ ਢਾਢੀ ਗਾਵਣਾ ॥ਨਾਨਕ ਜੁਗੁ ਜੁਗੁ ਏਕੁ ਮੰਨਿ ਵਸਾਵਣਾ ॥੨੧॥" | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Panjabi.
#Given Prompt#:
ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਇਸ ਬਾਰੇ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿੱਚ ਦੱਸੋ ਕਿ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ।
"ਪਉੜੀ ॥ਕੇਤੇ ਕਹਹਿ ਵਖਾਣ ਕਹਿ ਕਹਿ ਜਾਵਣਾ ॥ਵੇਦ ਕਹਹਿ ਵਖਿਆਣ ਅੰਤੁ ਨ ਪਾਵਣਾ ॥ਪੜਿਐ ਨਾਹੀ ਭੇਦੁ ਬੁਝਿਐ ਪਾਵਣਾ ॥ਖਟੁ ਦਰਸਨ ਕੈ ਭੇਖਿ ਕਿਸੈ ਸਚਿ ਸਮਾਵਣਾ ॥ਸਚਾ ਪੁਰਖੁ ਅਲਖੁ ਸਬਦਿ ਸੁਹਾਵਣਾ ॥ਮੰਨੇ ਨਾਉ ਬਿਸੰਖ ਦਰਗਹ ਪਾਵਣਾ ॥ਖਾਲਕ ਕਉ ਆਦੇਸੁ ਢਾਢੀ ਗਾਵਣਾ ॥ਨਾਨਕ ਜੁਗੁ ਜੁਗੁ ਏਕੁ ਮੰਨਿ ਵਸਾਵਣਾ ॥੨੧॥"
| DEEPEN | [
"ਹੁਣ ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਇਸ ਪੌੜੀ ਦੇ ਅਰਥ ਨੂੰ ਇੱਕ ਦਾਰਸ਼ਨਿਕ ਜਾਂ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਪੱਖੋਂ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰੋ। ਇਸ ਵਿਚਾਰ ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਵਧਾਉਂਦੇ ਹੋਏ, ਇਸ ਪੌੜੀ ਦੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਅਰਥ ਅਤੇ ਸਿੱਧਾਂਤ ਨੂੰ ਉਸ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਤੋਂ ਜਾਂਚਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋ ਜੋ ਮਾਨਵਤਾ ਅਤੇ ਸਮਾਜ ਦੀ ਸਮਝ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੀ ਹੋਵੇ।",
"ਹੁਣ ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਇਸੇ ਪਉੜੀ ਦੇ ਭਾਵਾਂ ਨੂੰ ਅੱਜ ਦੇ ਸਮਾਜਿਕ ਅਤੇ ਆਧੁਨਿਕ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ ਪ੍... | [
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP",
"CHALLENGING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the persona of the response to the previous instruction.",
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": nu... |
4,584 | [
{
"role": "user",
"content": "아이패드랑 맥북 중에 뭐 사야 돼?\n같은 방언으로 답해 주세요."
},
{
"role": "assistant",
"content": "니가 무슨 일을 주로 하느냐에 따라 달라. 그냥 인터넷 서핑이나 영상 보는 거라면 아이패드가 편할 거고, 코딩이나 글쓰기 같은 작업을 많이 한다면 맥북이 더 나을 거야."
}
] | Korean | generic | 1 | 아이패드랑 맥북 중에 뭐 사야 돼?
같은 방언으로 답해 주세요. | 니가 무슨 일을 주로 하느냐에 따라 달라. 그냥 인터넷 서핑이나 영상 보는 거라면 아이패드가 편할 거고, 코딩이나 글쓰기 같은 작업을 많이 한다면 맥북이 더 나을 거야. | 아이패드와 맥북 중에 무엇을 사야할까? | You are a brilliant Korean native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Korean and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Korean dialect. Write the #New Prompt# prompt in Korean.
#Given Prompt#:
아이패드와 맥북 중에 무엇을 사야할까?
| DIALECT | null | null | null |
4,585 | [
{
"role": "user",
"content": "Thức ăn không thể được tiêu hoá bởi ruột nếu thiếu gì? Hãy trả lời một cách ngắn gọn."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Thức ăn không thể được tiêu hoá bởi ruột nếu thiếu enzym tiêu hóa."
}
] | Irish | generic | 1 | Thức ăn không thể được tiêu hoá bởi ruột nếu thiếu gì? Hãy trả lời một cách ngắn gọn. | Thức ăn không thể được tiêu hoá bởi ruột nếu thiếu enzym tiêu hóa. | Inis dom faoi Miriam Makeba. | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Irish.
#Given Prompt#:
Inis dom faoi Miriam Makeba.
| CONCISE | null | null | null |
4,586 | [
{
"role": "user",
"content": "Soru: Bu şehri inşa ettiğimiz şarkıyı söyleyen sanatçıların adlarını ve şarkının adını belirtiniz. Cevap seçenekleri:\nA) Şarkıcı: Sezen Aksu, Şarkı: \"Küçüğüm\"\nB) Şarkıcı: Tarkan, Şarkı: \"İstanbul Ağlıyor\"\nC) Şarkıcı: Sertab Erener, Şarkı: \"Bu Şehir\"\nD) Şarkıcı: Kenan ... | Turkish | openqa | 1 | Soru: Bu şehri inşa ettiğimiz şarkıyı söyleyen sanatçıların adlarını ve şarkının adını belirtiniz. Cevap seçenekleri:
A) Şarkıcı: Sezen Aksu, Şarkı: "Küçüğüm"
B) Şarkıcı: Tarkan, Şarkı: "İstanbul Ağlıyor"
C) Şarkıcı: Sertab Erener, Şarkı: "Bu Şehir"
D) Şarkıcı: Kenan Doğulu, Şarkı: "Şans Meleğim"
Not: Birden fazla doğru cevap olabilir. | Doğru cevap:
C) Şarkıcı: Sertab Erener, Şarkı: "Bu Şehir" | Soru: Bu şehri inşa ettiğimiz şarkıyı kim söylüyor? Cevap: | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by design multiple-choice questions where more than one answer could be correct, making it more complex to find the right named entities.
#Given Prompt#:
Soru: Bu şehri inşa ettiğimiz şarkıyı kim söylüyor? Cevap: | MULTIPLE_ANSWERS | null | null | null |
4,587 | [
{
"role": "user",
"content": "Scríobh mír ghearr de scéal fantaisíochta ar an ábhar seo a leanas: Tagann Duine X chun cúirte."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Bhí sé ina oíche dorcha, stoirmeacha ag leathadh a ngruaim ar fud na tíre. Sa chaisleán, bhí an rí agus a chlann ag fanacht le hag... | Irish | soda | 1 | Scríobh mír ghearr de scéal fantaisíochta ar an ábhar seo a leanas: Tagann Duine X chun cúirte. | Bhí sé ina oíche dorcha, stoirmeacha ag leathadh a ngruaim ar fud na tíre. Sa chaisleán, bhí an rí agus a chlann ag fanacht le haghaidh cuairteoir místéireach a bhí geallta teacht. Ní raibh a fhios acu cé a bhí ag teacht nó cad a bhí i ndán dóibh. D'imigh na huaireanta thart go mall, an neart ag imeacht as gach duine. Ansin, chuala siad fuaim cos ag teacht i dtreo an chaisleáin. Bhí sé ann. Duine X.
Nuair a osclaíodh an doras, sheas Duine X ansin, a chloigeann gléigeal faoi sholas na ghealaí. Bhí sé ard, sé mhíle ar airde, a chuid gruaige chomh dubh leis an oíche féin. Bhí a shúile ag lonrú le lasair a bhí chomh gorm leis an spéir i lár an lae. Ní raibh a leithéid feicthe riamh ag éinne sa chaisleán roimhe seo. Thug sé aird ar an rí agus chrom sé a cheann i measc na ndaoine a bhí i bhfostú i bhfianaise a uasalacht.
Thosaigh sé ag caint i dteanga nach raibh aithnaithe ag éinne sa chaisleán. D'fheach gach duine ar a chéile le hiontas agus eagla. Ansin, le gáire beag, thosaigh Duine X ag caint i nGaeilge, teanga a raibh eolas ag gach duine inti. Dúirt sé go raibh sé tar éis teacht ó thalamh i bhfad i gcéin, áit a raibh na daoine agus na créatúir ag maireachtáil i síocháin le chéile, gan aon chogadh ná troideanna.
Bhí sé tar éis teacht chun cabhrú leis an rí agus a thír. Ba mhaith leis an síocháin a chur chun cinn agus deireadh a chur leis an bhfíoch agus an chogadh. D'aontaigh an rí agus a chlann leis agus d'fhan Duine X ina gcónaí sa chaisleán, ag obair leis an rí chun athrú a thabhairt isteach. Ón lá sin amach, rinneadh Duine X ina laoch sa tír, a ainm i gcónaí á lua agus a scéal á insint ó ghlúin go glúin. | Scríobh mír ghearr de scéal ar an ábhar seo a leanas: Tagann Duine X chun cúirte | Given a prompt #Given Prompt# that asks to write a story on a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that specifies a genre for the short story, such as science fiction, mystery, fantasy, or historical fiction.
#Given Prompt#:
Scríobh mír ghearr de scéal ar an ábhar seo a leanas: Tagann Duine X chun cúirte | GENRE_SPECIFIC | null | null | null |
4,588 | [
{
"role": "user",
"content": "Ça va aller, ne vous inquiétez pas, vous allez y arriver. On vous posera la question suivante, alors s'il vous plaît, réfléchissez bien et faites un effort. Choisissez la phrase qui est complètement absurde. Les options: - La première phrase: \"Le soleil n'est pas jaune, c'est ... | French | flan_cot | 2 | Ça va aller, ne vous inquiétez pas, vous allez y arriver. On vous posera la question suivante, alors s'il vous plaît, réfléchissez bien et faites un effort. Choisissez la phrase qui est complètement absurde. Les options: - La première phrase: "Le soleil n'est pas jaune, c'est du poulet". - La phrase B: "Le soleil n'est pas bleu, il est jaune". | La phrase complètement absurde est la première phrase: "Le soleil n'est pas jaune, c'est du poulet".
Cette phrase est absurde parce qu'elle associe le soleil à une chose totalement non reliée (le poulet), ce qui n'a aucun sens dans une comparaison réaliste ou scientifique. En revanche, la phrase B ("Le soleil n'est pas bleu, il est jaune") est factuellement correcte et logique. | Ça va aller. On vous posera la question suivante. S'il vous plaît, réfléchissez en chaîne. Choisissez la phrase qui n'est pas logique. Les options: - La première phrase: "Le soleil n'est pas jaune, c'est du poulet". - La phrase B: "Le soleil n'est pas bleu, il est jaune". | Given a prompt #Given Prompt# that requires answering a question about a text snippet, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by adding emotion or sarcasm in the text snippet as recognizing and responding can be a huge challenge.
#Given Prompt#:
Ça va aller. On vous posera la question suivante. S'il vous plaît, réfléchissez en chaîne. Choisissez la phrase qui n'est pas logique. Les options: - La première phrase: "Le soleil n'est pas jaune, c'est du poulet". - La phrase B: "Le soleil n'est pas bleu, il est jaune". | EMOTION_SARCASAM | [
"Merci pour votre choix. Maintenant, veuillez expliquer pourquoi la phrase que vous avez sélectionnée est absurde. Assurez-vous que votre explication soit détaillée et inclut des références à des faits scientifiques ou des concepts logiques. De plus, formatez votre réponse en deux paragraphes: le premier paragraphe... | [
"DETAILED_CONSTRAINTS"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
4,589 | [
{
"role": "user",
"content": "What are some possible responses to the inquiry: Can you describe your experience working with diverse communities, and how it has shaped your understanding and approach towards inclusivity and cultural sensitivity?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "1. \"Throug... | English | generic | 1 | What are some possible responses to the inquiry: Can you describe your experience working with diverse communities, and how it has shaped your understanding and approach towards inclusivity and cultural sensitivity? | 1. "Throughout my career, I have had the opportunity to work with diverse communities in various capacities. This experience has broadened my understanding of the unique challenges and strengths each community possesses. It has taught me the importance of inclusivity and cultural sensitivity, as I've seen how these factors can significantly impact the effectiveness of any project or initiative. I've learned to approach every situation with an open mind, ready to learn from others' experiences and perspectives."
2. "Working with diverse communities has been an enlightening experience for me. It has taught me that everyone has a unique story and perspective to share. It has shaped my approach towards inclusivity by making me realize that everyone's input is valuable and necessary for a truly inclusive environment. I've also learned to be more culturally sensitive, understanding that what may be acceptable in one culture may not be in another."
3. "My experience with diverse communities has been transformative. It has taught me to value and respect differences, and to understand that these differences are what make us unique and valuable. It has shaped my approach towards inclusivity by making me more aware of the need for equal representation and opportunities. As for cultural sensitivity, it has made me more conscious of my actions and words, ensuring they are respectful and considerate of others' cultures."
4. "Working with diverse communities has been a rewarding experience. It has exposed me to a variety of cultures, beliefs, and perspectives that I wouldn't have otherwise encountered. This exposure has shaped my understanding of inclusivity, teaching me that it's not just about including different people, but also about acknowledging and valuing their differences. It has also made me more culturally sensitive, as I've learned to be mindful of cultural nuances and to respect cultural boundaries."
5. "My experience with diverse communities has been a journey of learning and growth. It has taught me that inclusivity is not just about having diverse individuals in a space but also about creating an environment where everyone feels valued and heard. It has also made me more culturally sensitive, as I've learned to appreciate and respect different cultures and traditions. This experience has shaped my approach towards inclusivity and cultural sensitivity, making me more empathetic and understanding." | What are the potential answers to the question: What experience do you have working with diverse communities? | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in English.
#Given Prompt#:
What are the potential answers to the question: What experience do you have working with diverse communities?
| DEEPEN | null | null | null |
4,590 | [
{
"role": "user",
"content": "Skriv en berättelse på temat vänskap där Person X spelar en nyckelroll genom att hjälpa till i en svår situation."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Berättelsen börjar i en liten stad vid kusten. Här i denna idylliska plats bor Person X, eller som han är mer kän... | Swedish | soda | 1 | Skriv en berättelse på temat vänskap där Person X spelar en nyckelroll genom att hjälpa till i en svår situation. | Berättelsen börjar i en liten stad vid kusten. Här i denna idylliska plats bor Person X, eller som han är mer känd bland sina vänner, Xavier. Han är en stor, stark man med ett hjärta av guld. Xavier är mycket omtyckt och respekterad i staden för sina vänliga och hjälpsamma handlingar.
En dag kom en främling, en ung man vid namn Sam, till staden. Han var på flykt från en grupp farliga banditer som hotade att döda honom om han inte betalade tillbaka en stor skuld han hade mot dem. Sam var desperat och visste inte vart han skulle vända sig. Han hade ingen familj, ingen vän att lita på.
Det dröjde inte länge förrän Xavier hörde om Sams problem. Xavier, som alltid var redo att hjälpa, erbjöd sig att hjälpa Sam. Det var ingen lätt uppgift, men Xavier var fast besluten att göra vad han kunde för att hjälpa den unga mannen.
Xavier började med att ge Sam arbete på sin fiskebåt. Det var hårt arbete, men Sam var tacksam för möjligheten att tjäna pengar och betala tillbaka sin skuld. Xavier vis | Skriv ett kort berättande om följande ämne: Person X borde hjälpa till. | Given a prompt #Given Prompt# that asks to write a story on a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that integrates a specific theme into the story, such as friendship, resilience, betrayal, or the passage of time.
#Given Prompt#:
Skriv ett kort berättande om följande ämne: Person X borde hjälpa till. | THEME_INTEGRATION | null | null | null |
4,591 | [
{
"role": "user",
"content": "Kalimat 1: Zander memiliki teknik yang spesifik untuk menghasilkan langkah-langkah dukungan untuk generasi molekuler dan morfologis berturut-turut dengan menggunakan faktor Bayes melalui penambahan deciban. Kalimat 2: Zander memiliki metode yang rinci untuk membangun langkah-la... | Indonesian | pawsx | 2 | Kalimat 1: Zander memiliki teknik yang spesifik untuk menghasilkan langkah-langkah dukungan untuk generasi molekuler dan morfologis berturut-turut dengan menggunakan faktor Bayes melalui penambahan deciban. Kalimat 2: Zander memiliki metode yang rinci untuk membangun langkah-langkah dukungan untuk turunan molekul dan morfologi berurutan melalui faktor Bayes dengan penambahan deciban. Pertanyaan: Apakah Kalimat 1 dan Kalimat 2 menyatakan makna yang sama? Ya atau tidak? | Ya | Kalimat 1: Zander memiliki metode terperinci untuk menghasilkan langkah-langkah dukungan untuk keturunan berturut-turut molekul dan untuk keturunan berturut-turut morfologis menggunakan faktor Bayes melalui penambahan deciban. Kalimat 2: Zander memiliki metode terperinci untuk menciptakan langkah-langkah dukungan untuk keturunan berturut-turut molekul dan untuk keturunan berturut-turut morfologis menggunakan faktor Bayes melalui Deciban-Addition. Pertanyaan: Apakah Kalimat 1 dan Kalimat 2 menyatakan makna yang sama? Ya atau tidak? | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by using different cultural inferences in each sentence. The task gets complicated when two sentences infer same conclusion but uses culturally different examples or metaphors.
#Given Prompt#:
Kalimat 1: Zander memiliki metode terperinci untuk menghasilkan langkah-langkah dukungan untuk keturunan berturut-turut molekul dan untuk keturunan berturut-turut morfologis menggunakan faktor Bayes melalui penambahan deciban. Kalimat 2: Zander memiliki metode terperinci untuk menciptakan langkah-langkah dukungan untuk keturunan berturut-turut molekul dan untuk keturunan berturut-turut morfologis menggunakan faktor Bayes melalui Deciban-Addition. Pertanyaan: Apakah Kalimat 1 dan Kalimat 2 menyatakan makna yang sama? Ya atau tidak? | CULTURAL_INFERENCES | [
"Bisakah kamu menjelaskan lebih detail mengapa kalimat tersebut memiliki makna yang sama atau berbeda? Tolong berikan penjelasanmu."
] | [
"CLARIFICATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage i... |
4,592 | [
{
"role": "user",
"content": "\"Dallas Cowboys\" stadiyonada, niluvu seeruvavaregu, adara garike 105,000 janarige enu? Idu \"Dallas Cowboys\" stadiyonada bagge prashne.\n\nDayavittu kannada transliteration nalli uttara kodi."
},
{
"role": "assistant",
"content": "\"Dallas Cowboys\" stadiyonavu, ... | Russian | generic | 2 | "Dallas Cowboys" stadiyonada, niluvu seeruvavaregu, adara garike 105,000 janarige enu? Idu "Dallas Cowboys" stadiyonada bagge prashne.
Dayavittu kannada transliteration nalli uttara kodi. | "Dallas Cowboys" stadiyonavu, niluvu seeruvavaregu, adara garike 105,000 janarige enu antha prashnege uttara yenuve antha kelidare, adu "Dallas Cowboys" stadiyonavu adhika janara koota samarthyavide antha suthisuvudu. Adara artha, ee stadiyonavu ondu sala 105,000 janarannu koota aagabahudu. | Какой вопрос: "Максимальная вместимость стадиона, включая стояние, составляет 105 000 человек"? Тема - стадион "Даллас Ковбойз". | Rewrite the #Given Prompt# as an kannada transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in kannada transliteration.
#Given Prompt#:
Какой вопрос: "Максимальная вместимость стадиона, включая стояние, составляет 105 000 человек"? Тема - стадион "Даллас Ковбойз".
| TRANSLITERATION | [
"{\n \"follow_up_user_prompt\": \"Adara garike yavudu? Idu 'Dallas Cowboys' stadiyonada garike bagge prashne. Dayavittu kannada transliteration nalli uttara kodi.\"\n}"
] | [
"PRONOUNS"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
4,593 | [
{
"role": "user",
"content": "أرجوك أكتب إجابة مفصلة ومحددة على السؤال التالي الذي يتطلب بعض البحث والتفكير: في المسرحية الشهيرة \"حلم ليلة منتصف الصيف\"، الشخصية روبن ستارفلينج كانت تلعب دور الميكانيكي. من هو الكاتب الذي ألف هذه المسرحية الرائعة؟"
},
{
"role": "assistant",
"content": "الكاتب ال... | Najdi Arabic | generic | 3 | أرجوك أكتب إجابة مفصلة ومحددة على السؤال التالي الذي يتطلب بعض البحث والتفكير: في المسرحية الشهيرة "حلم ليلة منتصف الصيف"، الشخصية روبن ستارفلينج كانت تلعب دور الميكانيكي. من هو الكاتب الذي ألف هذه المسرحية الرائعة؟ | الكاتب الذي ألف مسرحية "حلم ليلة منتصف الصيف" هو الكاتب الإنجليزي الشهير ويليام شكسبير. ويليام شكسبير هو أحد أعظم كتاب المسرحيات في التاريخ، وقد ألف العديد من المسرحيات الشهيرة والقصائد التي تحظى بالاحترام والتقدير حتى اليوم. "حلم ليلة منتصف الصيف" هي واحدة من أكثر مسرحيات شكسبير شهرة، وهي تتميز بأسلوبها الكوميدي والرومانسي، وتدور حول مجموعة من الأحداث الغريبة والسحرية التي تحدث في غابة خلال ليلة صيفية. شخصية روبن ستارفلينج، التي تلعب دور الميكانيكي، هي واحدة من الشخصيات الهامة في المسرحية. | اكتب إجابة على هذا السؤال المعقد: في حلم ليلة منتصف الصيف كان روبن ستارفلينج واحد من الميكانيكيين، مين الي كتب المسرحية؟ | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Najdi Arabic.
#Given Prompt#:
اكتب إجابة على هذا السؤال المعقد: في حلم ليلة منتصف الصيف كان روبن ستارفلينج واحد من الميكانيكيين، مين الي كتب المسرحية؟
| CONCRETIZE | [
"استمر في تحليل المسرحية 'حلم ليلة منتصف الصيف'، وقدم تقريراً يشرح الأهمية الثقافية والتاريخية لهذه المسرحية، مع التركيز على كيفية تأثيرها في الأدب العالمي والمسرح الحديث.",
"وبعد معرفتك بمؤلف المسرحية، هل يمكنك أن تشرح لي لماذا اختار هذا الكاتب شخصية مثل روبن ستارفلينج لتلعب دور الميكانيكي؟"
] | [
"CHALLENGING_FOLLOW_UP",
"PRONOUNS"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
4,594 | [
{
"role": "user",
"content": "خوشال خان خټک څوک دی؟ او چا سره یې جګړه وکړه؟\nPlease respond briefly."
},
{
"role": "assistant",
"content": "خوشال خان خټک، یو افغان پښتو شاعر او سیاستی رهبر وه. د هغه د جګړې سره د مغل سلطنت سره جګړه شوه. د خوشال خان خټک د مغلانو سره د جګړې د ځانګړې سبب دا وه چې د ... | Southern Pashto | generic | 3 | خوشال خان خټک څوک دی؟ او چا سره یې جګړه وکړه؟
Please respond briefly. | خوشال خان خټک، یو افغان پښتو شاعر او سیاستی رهبر وه. د هغه د جګړې سره د مغل سلطنت سره جګړه شوه. د خوشال خان خټک د مغلانو سره د جګړې د ځانګړې سبب دا وه چې د مغلانو برابر د افغانستان د استقلال لپاره جګړه کړه. | خوشال خان خټک څوک وو؟ او له چا سره یې جګړه وکړه؟ | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Southern Pashto.
#Given Prompt#:
خوشال خان خټک څوک وو؟ او له چا سره یې جګړه وکړه؟
| CONCISE | [
"ستا په نظر، د خوشال خان خټک په جګړو کې کومه تر ټولو مهمه وه؟ او ولې؟",
"ستاسو په اند، د خوشال خان خټک د جګړو او شاعرۍ تر منځ څه اړیکه ده؟"
] | [
"CHATBOT_OPINION",
"CHATBOT_OPINION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
4,595 | [
{
"role": "user",
"content": "Complete the sentence by filling in the blanks with appropriate Indonesian words. TEXT: Hellenistic sektor, tetanggan bisnis... Sphinx perusahaan kantor cabang katelu... mr. griffin sinau laporan ing komputer desktop nalika telpon rang, interrupting karya. kang ngangkat panrima... | Javanese | flan_lambda | 1 | Complete the sentence by filling in the blanks with appropriate Indonesian words. TEXT: Hellenistic sektor, tetanggan bisnis... Sphinx perusahaan kantor cabang katelu... mr. griffin sinau laporan ing komputer desktop nalika telpon rang, interrupting karya. kang ngangkat panrima lan mangsuli, `` ya, cathy.'`` mr. griffin, janjian 6: 00 punika, lan orthos punika ing baris loro.'`` hmm... kepala keamanan sandi kudu duwe _________ kanggo kula. ' The blank requires a 'noun'. | informasi penting | TEXT: Hellenistic sektor, tetanggan bisnis... Sphinx perusahaan kantor cabang katelu... mr. griffin sinau laporan ing komputer desktop nalika telpon rang, interrupting karya. kang ngangkat panrima lan mangsuli, `` ya, cathy.'`` mr. griffin, janjian 6: 00 punika, lan orthos punika ing baris loro.'`` hmm... kepala keamanan sandi kudu duwe nganyari kanggo kula. ' | Given a prompt #Given Prompt# that asks to either complete the sentence with a phrase or fill in the blank in between the text, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that specifies the type of word needed for the blank.
#Given Prompt#:
TEXT: Hellenistic sektor, tetanggan bisnis... Sphinx perusahaan kantor cabang katelu... mr. griffin sinau laporan ing komputer desktop nalika telpon rang, interrupting karya. kang ngangkat panrima lan mangsuli, `` ya, cathy.'`` mr. griffin, janjian 6: 00 punika, lan orthos punika ing baris loro.'`` hmm... kepala keamanan sandi kudu duwe nganyari kanggo kula. ' | WORD_CLASSES | null | null | null |
4,596 | [
{
"role": "user",
"content": "اكمل الفقرة التالية: بيتليوك كان عداء مبدع منذ الصغر، حاز على الذهب في الأولمبياد الأوروبي للشباب والفضة في بطولة العالم للشباب في ألعاب القوى 1999. الرجاء الرد بإيجاز."
},
{
"role": "assistant",
"content": "بعد تلك الانجازات، استمر بيتليوك في تطوير مهاراته وتحسين أ... | Egyptian Arabic | generic | 3 | اكمل الفقرة التالية: بيتليوك كان عداء مبدع منذ الصغر، حاز على الذهب في الأولمبياد الأوروبي للشباب والفضة في بطولة العالم للشباب في ألعاب القوى 1999. الرجاء الرد بإيجاز. | بعد تلك الانجازات، استمر بيتليوك في تطوير مهاراته وتحسين أدائه، مما أدى إلى تحقيقه للعديد من الإنجازات في مسيرته الرياضية. حصل على العديد من الجوائز والتكريمات، وأصبح مصدر إلهام للعديد من الرياضيين الشباب. | اكتب كمالة للفقرة دي: بيتليوك كان عداء موهوب من سن صغيرة، فاز بالذهب في المهرجان الأولمبي للشباب الأوروبي، والفضة في بطولة العالم للشباب في ألعاب القوى 1999 | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Egyptian Arabic.
#Given Prompt#:
اكتب كمالة للفقرة دي: بيتليوك كان عداء موهوب من سن صغيرة، فاز بالذهب في المهرجان الأولمبي للشباب الأوروبي، والفضة في بطولة العالم للشباب في ألعاب القوى 1999
| CONCISE | [
"دلوقتي، لو سمحت قدم المعلومات في شكل جدول بيعرض اسم البطولة، سنة الفوز، ونوع الميدالية اللي كسبها بيتليوك.",
"دلوقتي، جرب تكمل الفقرة دي بس من منظور مدرب بيتليوك بدل ما تكون بتكلم عنه كمعلق رياضي. استخدم لغة بسيطة وواضحة."
] | [
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT",
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
4,597 | [
{
"role": "user",
"content": "Cad a tharla ag láthair leighis ar leith in aice áite cháiliúil go leor i lár an chéid seo caite?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Táim buíoch as an gceist, ach tá sí beagán ró-ghinearálta chun freagra beacht a chur ar fáil. Bheadh sé cabhrach dá bhféadfá níos... | Irish | hotpotqa | 3 | Cad a tharla ag láthair leighis ar leith in aice áite cháiliúil go leor i lár an chéid seo caite? | Táim buíoch as an gceist, ach tá sí beagán ró-ghinearálta chun freagra beacht a chur ar fáil. Bheadh sé cabhrach dá bhféadfá níos mó sonraí a sholáthar, mar shampla, cén áit cruinn atá i gceist (cathair nó tír) agus cén tréimhse ama atá agat i gcuimhní, mar is féidir go raibh go leor imeachtaí éagsúla ag tarlú ag suíomhanna leighis éagsúla thar an chéid seo caite. Abair liom níos mó eolais más féidir leat, agus déanfaidh mé mo dhícheall freagra níos cruinne a thabhairt. | Déan freagra a thabhairt ar an cheist mhionsonraithe seo: Cé mhéad othar a rinne ospidéal os cionn Teach Stáisiún Congress Heights ag a bhuaic sna 1950idí? | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but making it much more vague and ambiguous thus making it not so straightforward to answer.
#Given Prompt#:
Déan freagra a thabhairt ar an cheist mhionsonraithe seo: Cé mhéad othar a rinne ospidéal os cionn Teach Stáisiún Congress Heights ag a bhuaic sna 1950idí? | AMBIGUITY | [
"An féidir leat freagra níos giorra a chur ar fáil, le húsáid pointí liosta le hachomharc a dhéanamh?",
"An féidir leat a mhíniú níos mionsonraithe cad a bhí ar siúl ag an láthair leighis sin agus cén fáth a raibh sé suntasach?"
] | [
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP",
"CLARIFICATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
4,598 | [
{
"role": "user",
"content": "په دې کټګورۍ کې د بېلګې مثال راکړئ: سپورټ"
},
{
"role": "assistant",
"content": "څوک د ۲۰۰۴ کال د اولمپیک د نارینه وو د لامبو د لوبډلې غړی و او د کالیفورنیا په ایروین کې زېږېدلی و؟ جیسن لیزاک"
}
] | Southern Pashto | mintaka | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
4,599 | [
{
"role": "user",
"content": "ಅಶೋಕ್ ಒಂದು ಪೇಂಟಿಂಗ್ ತೋರಿಸುತ್ತಾ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, \"ಈ ಪೇಂಟಿಂಗ್ನಲ್ಲಿರುವ ಮಹಿಳೆ ನನ್ನ ಸೋದರಳಿಯನ ತಾಯಿಯ ಅಜ್ಜಿ. ಅವಳು ನನ್ನ ತಾಯಿಯ ತಾಯಿ.\" ಅಶೋಕನಿಗೆ ಸಹೋದರಿಯೇ ಇಲ್ಲ. ಆದರೆ, ಈ ಪೇಂಟಿಂಗ್ನಲ್ಲಿರುವ ಮಹಿಳೆ ಅವನ ತಂಗಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂಬಂಧವಿದೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಬಹುದು?\n\nದಯವಿಟ್ಟು ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಉತ್ತರ ನೀ... | Kannada | generic | 3 | ಅಶೋಕ್ ಒಂದು ಪೇಂಟಿಂಗ್ ತೋರಿಸುತ್ತಾ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, "ಈ ಪೇಂಟಿಂಗ್ನಲ್ಲಿರುವ ಮಹಿಳೆ ನನ್ನ ಸೋದರಳಿಯನ ತಾಯಿಯ ಅಜ್ಜಿ. ಅವಳು ನನ್ನ ತಾಯಿಯ ತಾಯಿ." ಅಶೋಕನಿಗೆ ಸಹೋದರಿಯೇ ಇಲ್ಲ. ಆದರೆ, ಈ ಪೇಂಟಿಂಗ್ನಲ್ಲಿರುವ ಮಹಿಳೆ ಅವನ ತಂಗಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂಬಂಧವಿದೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಬಹುದು?
ದಯವಿಟ್ಟು ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಉತ್ತರ ನೀಡಿ. | ಅಶೋಕ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, "ಈ ಪೇಂಟಿಂಗ್ನಲ್ಲಿರುವ ಮಹಿಳೆ ನನ್ನ ಸೋದರಳಿಯನ ತಾಯಿಯ ಅಜ್ಜಿ. ಅವಳು ನನ್ನ ತಾಯಿಯ ತಾಯಿ." ಅಶೋಕನಿಗೆ ಸಹೋದರಿಯೇ ಇಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಪೇಂಟಿಂಗ್ನಲ್ಲಿರುವ ಮಹಿಳೆ ಅವನ ತಂಗಿಗೆ ಅವಳ ಅಜ್ಜಿಯಾಗಿದ್ದಾಳೆ. ಏಕೆಂದರೆ, ಅಶೋಕ್ ಮತ್ತು ಅವನ ತಂಗಿ ಒಂದೇ ತಾಯಿಯ ಮಕ್ಕಳು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಅಜ್ಜಿ ಹೊಂದಿದ್ದು ಒಂದೇ. | ಅಶೋಕ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್ ತೋರಿಸುತ್ತಾ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.' ಪೇಂಟಿಂಗ್ನಲ್ಲಿರುವ ಮಹಿಳೆ ನನ್ನ ಸೋದರಳಿಯನ ತಾಯಿಯ ಅಜ್ಜಿ." ಪೇಂಟಿಂಗ್ನಲ್ಲಿರುವ ಮಹಿಳೆಗೆ ಸಹೋದರಿ ಇಲ್ಲದ ಅಶೋಕನ ತಂಗಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂಬಂಧವಿದೆ? | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Kannada.
#Given Prompt#:
ಅಶೋಕ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್ ತೋರಿಸುತ್ತಾ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.' ಪೇಂಟಿಂಗ್ನಲ್ಲಿರುವ ಮಹಿಳೆ ನನ್ನ ಸೋದರಳಿಯನ ತಾಯಿಯ ಅಜ್ಜಿ." ಪೇಂಟಿಂಗ್ನಲ್ಲಿರುವ ಮಹಿಳೆಗೆ ಸಹೋದರಿ ಇಲ್ಲದ ಅಶೋಕನ ತಂಗಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂಬಂಧವಿದೆ?
| CONCRETIZE | [
"ನಿಮ್ಮ ಮೊದಲನೆಯ ಉತ್ತರ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಂಸ್ಥಾಪನೆ ಆಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಅದು ಸಂಬಂಧವನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಾದ ವಿವರಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಹೋಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಪೇಂಟಿಂಗ್ ನಲ್ಲಿರುವ ಮಹಿಳೆ ಅಶೋಕನ ತಂಗಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂಬಂಧವಿದೆ ಎಂದು ಮತ್ತೆ ವಿವರಿಸಿ.",
"ಈಗ, ಅಶೋಕ್ ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ತಾಯಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವುದೇ ಮುಖ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೀಡಬಹುದು ಎಂದು ಊಹಿಸಿ ಅದನ್ನು ನಮಗೆ ಹೇಳಿ."
] | [
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP",
"REDIRECTION_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must indicate that what the AI model responded to the INITIAL INSTRUCTION was not good enough (you must specify on which random aspect).",
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLAR... |
4,600 | [
{
"role": "user",
"content": "लेख: आपण आपल्या फाइंडरवर जाऊन \"जा\" आणि नंतर \"उपयोगिता\" निवडून हे करू शकता. एक विंडो दिसेल जिथे आपण \"टर्मिनल\" नावाचे काळे चिन्ह निवडू शकता. आपण आपल्या स्क्रीनच्या वरच्या उजव्या कोपर्यात असलेल्या वाढीव काचेवर क्लिक करून आणि \"टर्मिनल. \" sqlite3 ~/Library/Application\\ Supp... | Marathi | cross_summarization | 1 | लेख: आपण आपल्या फाइंडरवर जाऊन "जा" आणि नंतर "उपयोगिता" निवडून हे करू शकता. एक विंडो दिसेल जिथे आपण "टर्मिनल" नावाचे काळे चिन्ह निवडू शकता. आपण आपल्या स्क्रीनच्या वरच्या उजव्या कोपर्यात असलेल्या वाढीव काचेवर क्लिक करून आणि "टर्मिनल. " sqlite3 ~/Library/Application\ Support/Dock/*.db "DELETE from apps WHERE title='APPNAME';" && killall Dock टाइप करून हे करू शकता. उदाहरणार्थ, जर आपण "LEMON" नावाचा अॅप हटवण्याचा प्रयत्न करीत असाल तर आपण पुढील आदेश प्रविष्ट करालः sqlite3 ~/Library/Application\ Support/Dock/*.db "APPS मधून DELETE WHERE title='LEMON';" && killall Dock. अॅप्लिकेशन्स फोल्डरमध्ये जाऊन ते शोधून अॅपचे अचूक नाव शोधू शकता. आपण वरील आदेश प्रविष्ट केल्यानंतर, "Enter" दाबा. डिलीट कमांड एंटर केल्यानंतर, लाँचपॅड स्वयंचलितपणे रिफ्रेश होईल आणि अॅप गायब होईल. आपल्या फाइंडरवरील अॅप्स फोल्डरमध्ये जाऊन अॅप्स शोधून घेण्याचा एक प्रकार हे आपल्या सिस्टम चालकांना वापरता येईल. या लेखाचा सारांश काय आहे? | ह्या लेखात एपल मॅकिंटोश कंप्यूटरवर अॅप्स कसे हटवावेत, ते सांगितले आहे. यासाठी आपल्याला टर्मिनल वापरणे आवश्यक आहे ज्याच्या मदतीने आपण विशेष आदेश प्रविष्ट करू शकता. या आदेशानुसार, अॅप्स हटविल्या जातात आणि लाँचपॅड स्वयंचलितपणे रिफ्रेश होते. | लेख: आपण आपल्या फाइंडरवर जाऊन "जा" आणि नंतर "उपयोगिता" निवडून हे करू शकता. एक विंडो दिसेल जिथे आपण "टर्मिनल" नावाचे काळे चिन्ह निवडू शकता. आपण आपल्या स्क्रीनच्या वरच्या उजव्या कोपर्यात असलेल्या वाढीव काचेवर क्लिक करून आणि "टर्मिनल. " sqlite3 ~/Library/Application\ Support/Dock/*.db "DELETE from apps WHERE title='APPNAME';" && killall Dock टाइप करून हे करू शकता. उदाहरणार्थ, जर आपण "LEMON" नावाचा अॅप हटवण्याचा प्रयत्न करीत असाल तर आपण पुढील आदेश प्रविष्ट करालः sqlite3 ~/Library/Application\ Support/Dock/*.db "APPS मधून DELETE WHERE title='LEMON';" && killall Dock. अॅप्लिकेशन्स फोल्डरमध्ये जाऊन ते शोधून अॅपचे अचूक नाव शोधू शकता. आपण वरील आदेश प्रविष्ट केल्यानंतर, "Enter" दाबा. डिलीट कमांड एंटर केल्यानंतर, लाँचपॅड स्वयंचलितपणे रिफ्रेश होईल आणि अॅप गायब होईल. या लेखाचा सारांश काय आहे? | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language to include contradictions or inconsistencies within the article thus forcing the summarizer to discern which piece of information is accurate and relevant.
#Given Prompt#:
लेख: आपण आपल्या फाइंडरवर जाऊन "जा" आणि नंतर "उपयोगिता" निवडून हे करू शकता. एक विंडो दिसेल जिथे आपण "टर्मिनल" नावाचे काळे चिन्ह निवडू शकता. आपण आपल्या स्क्रीनच्या वरच्या उजव्या कोपर्यात असलेल्या वाढीव काचेवर क्लिक करून आणि "टर्मिनल. " sqlite3 ~/Library/Application\ Support/Dock/*.db "DELETE from apps WHERE title='APPNAME';" && killall Dock टाइप करून हे करू शकता. उदाहरणार्थ, जर आपण "LEMON" नावाचा अॅप हटवण्याचा प्रयत्न करीत असाल तर आपण पुढील आदेश प्रविष्ट करालः sqlite3 ~/Library/Application\ Support/Dock/*.db "APPS मधून DELETE WHERE title='LEMON';" && killall Dock. अॅप्लिकेशन्स फोल्डरमध्ये जाऊन ते शोधून अॅपचे अचूक नाव शोधू शकता. आपण वरील आदेश प्रविष्ट केल्यानंतर, "Enter" दाबा. डिलीट कमांड एंटर केल्यानंतर, लाँचपॅड स्वयंचलितपणे रिफ्रेश होईल आणि अॅप गायब होईल. या लेखाचा सारांश काय आहे? | INCONSISTENCIES_IN_INFORMATION | null | null | null |
Subsets and Splits
Random Generic Tasks Sample
Randomly selects 20 entries from the 'generic' task category, providing a basic sample of the data without much analytical insight.