id int64 1 174k | conversation listlengths 2 6 | language stringclasses 77
values | task stringclasses 18
values | no_of_turns int64 1 3 | evolved_user_prompt stringlengths 6 10.4k ⌀ | output_assistant_reply stringlengths 1 12.1k ⌀ | seed_prompt stringlengths 2 12k ⌀ | task_evol_prompt stringlengths 135 12.1k ⌀ | task_evol_type stringclasses 100
values | evolved_multiturn_prompt listlengths 1 2 ⌀ | multiturn_evol_type listlengths 1 2 ⌀ | multiturn_evol_prompt listlengths 1 2 ⌀ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
4,301 | [
{
"role": "user",
"content": "Sıtma birçok ülkede yaygın bir hastalıktır. Bu hastalığın nedeni ne değildir? Cevabını seç: \n- Bir virüs; \n- Bir bakteri; \n- Bir mantar; \n- Parazit. \nCevabınız:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Sıtma hastalığının nedeni bir parazit olan Plasmodium türleri... | Turkish | flan_qa | 2 | Sıtma birçok ülkede yaygın bir hastalıktır. Bu hastalığın nedeni ne değildir? Cevabını seç:
- Bir virüs;
- Bir bakteri;
- Bir mantar;
- Parazit.
Cevabınız: | Sıtma hastalığının nedeni bir parazit olan Plasmodium türleridir. Dolayısıyla, sıtmanın nedeni olmayan seçenekler şunlardır:
- Bir virüs
- Bir bakteri
- Bir mantar
Doğru cevap: Bir virüs, bir bakteri veya bir mantar sıtmanın nedeni değildir. | Sıtma birçok ülkede yaygın bir hastalıktır. Bu hastalığın nedeni nedir? Cevabını seç: - Bir virüs; - Bir bakteri; - Bir mantar; - Parazit. Cevabınız: | Given a prompt #Given Prompt# that represents a topic and multiple choice question related to that topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by by asking negative questions that require the recognition of the negation included in the sentences.
#Given Prompt#:
Sıtma birçok ülkede yaygın bir hastalıktır. Bu hastalığın nedeni nedir? Cevabını seç: - Bir virüs; - Bir bakteri; - Bir mantar; - Parazit. Cevabınız: | NEGATION | [
"Sıtmanın bulaşma yolları nelerdir? Detaylı bir şekilde açıklar mısın?"
] | [
"ENGAGING_CONVERSATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
4,302 | [
{
"role": "user",
"content": "Напишіть короткий параграф розповіді на наступну тему: Особа Х була на вечірці."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Звичайно, ось короткий абзац: Диона була на вечірці вчора. Вона занадто багато випила і зараз у неї похмілля. Вона почувається жахливо і намагаєть... | Ukrainian | soda | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
4,303 | [
{
"role": "user",
"content": "Манас эпосунун тарыхы, мазмуну жана онын кыргыз маданиятындагы маанилүү орны жөнүндө кандай билгиңиз бар?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Манас эпосу, Кыргыздардын улуттук эпосу болуп, алардын тарыхы, маданияты, дини, адат-салтындары, социалдык жана экономика... | Kyrgyz | generic | 3 | Манас эпосунун тарыхы, мазмуну жана онын кыргыз маданиятындагы маанилүү орны жөнүндө кандай билгиңиз бар? | Манас эпосу, Кыргыздардын улуттук эпосу болуп, алардын тарыхы, маданияты, дини, адат-салтындары, социалдык жана экономикалык жана политикалык жашоо түрүндөгү бардык маалыматтарын жаттаган. Бул эпос, орталык Азия элдеринин мифологиясы менен, айрымча, түрк мифологиясы менен байланышкан. Манас эпосунун жазуусу эле белгисиз, бирок анын жарыя чыгуу убактысы 9-18 кылымдарга теңдеш.
Манас эпосунун мазмуну, баш карактери Манасдын жанындагы көпчүлүк батырлык иштерин, алардын жергиликтүү жана чет элдерге каршы күрөшүн, жана анын өлүмүн камтыган. Манас, Кыргыздардын биримчилигин жана азаттыгын калпына келтирген батыр болуп саналат.
Манас эпосу кыргыз маданиятындагы маанилүү орнун алып барат. Ал эпос менен Кыргыздардын маданияттары, тарыхы, дини, адаттары жана салтындары жана башка көпчүлүк маалыматтар берилет. Манас эпосу, кыргыздардын милдети, азаттык сезими жана улуттук биримчилик сезимин калкындыруу үчүн маанилүү болгон. | Манас эпосу тууралуу кандай маалыматың бар? | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Kyrgyz.
#Given Prompt#:
Манас эпосу тууралуу кандай маалыматың бар?
| DEEPEN | [
"Мурунку жоопторуңуздан эстеңиз жана Манас эпосунун кайсы бөлүктөрү кыргыз маданиятында өзгөчө орунда турганын айтып бериңиз.",
"Бул темада дагы тереңирээк билүү үчүн, Манас эпосунун каармандары жана алардын ролдору тууралуу айтып бериңиз."
] | [
"RECALL_INFORMATION",
"ENGAGING_CONVERSATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.",
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP":... |
4,304 | [
{
"role": "user",
"content": "Halkee ayay ka timid tartanka marathon-ka?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Marathon waa tartan dheer oo lug ah oo soconaya 42.195 km (26 mi 385 yd). Magaca'marathon' waxa uu ka yimid halyeeyga Philippides, oo ahaa fariinle Giriig ah. Halyeeyada ayaa sheegaya ... | Somali | dolly | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
4,305 | [
{
"role": "user",
"content": "Ekplike nan ki fon lanmè baleinn yo rele baleinn Kivye a ka desann. Tanpri, reponn nan menm dialek Ayisyen an."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Baleinn Kivye, ki gen non syantifik Cuvier's beaked whale, se yon espès baleinn ki ka desann pi fon nan lanmè pase n... | Haitian | generic | 1 | Ekplike nan ki fon lanmè baleinn yo rele baleinn Kivye a ka desann. Tanpri, reponn nan menm dialek Ayisyen an. | Baleinn Kivye, ki gen non syantifik Cuvier's beaked whale, se yon espès baleinn ki ka desann pi fon nan lanmè pase nenpòt lòt mamifè. Dapre yon etid ki te fèt, yo te jwenn ke baleinn Kivye ka desann jiska yon pwofondè de 2992 mèt (9,816 pye) epi yo ka rete sou dlo pandan preske 138 minit. Sa a fè yo detni reko a pou pi fon plonje ak pi lontan apne (souf rete) nan tout mamifè. Yo kapab fè sa gras ak kapasite yo genyen pou redwi batman kè yo epi yo diminye sirkilasyon san nan kò yo, sa ki pèmèt yo ekonomize oksijèn. Baleinn Kivye yo genyen yon gwo kapasite pou adapte ak presyon ki ogmante lè yo desann nan fon lanmè a. | Esplike nan ki pwofondè lanmè balèn yo rele balèn Kivye a ka plonje | You are a brilliant Haitian native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Haitian and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Haitian dialect. Write the #New Prompt# prompt in Haitian.
#Given Prompt#:
Esplike nan ki pwofondè lanmè balèn yo rele balèn Kivye a ka plonje
| DIALECT | null | null | null |
4,306 | [
{
"role": "user",
"content": "تلخيص المقال مع التناقضات: (سي إن إن) -- ستة من بين 13 شخص يواجهون تهم التحرش بعد وفاة عضو فرقة جامعة فلوريدا إيه آند إم قد سلموا أنفسهم بحلول بعد ظهر الخميس، وليس ثمانية كما ذكرت مصادر أخرى، حسب ما قالت متحدثة باسم شرطة الولاية. جميع الذين سلموا حتى الآن يواجهون اتهامات في وفا... | Egyptian Arabic | abstract_summarization | 1 | تلخيص المقال مع التناقضات: (سي إن إن) -- ستة من بين 13 شخص يواجهون تهم التحرش بعد وفاة عضو فرقة جامعة فلوريدا إيه آند إم قد سلموا أنفسهم بحلول بعد ظهر الخميس، وليس ثمانية كما ذكرت مصادر أخرى، حسب ما قالت متحدثة باسم شرطة الولاية. جميع الذين سلموا حتى الآن يواجهون اتهامات في وفاة روبرت شامبيون في نوفمبر، قال جريتل بليسنجر، المتحدثة باسم وزارة تطبيق القانون في فلوريدا. من السبعة الباقين، وليس الثلاثة كما ذكرت مصادر سابقة، اثنان في جورجيا وواحد في ديلاوير، قالت. "نحن على اتصال مع محاميهم أو عائلاتهم، ونتوقع منهم أن يسلموا أنفسهم،" قال بليسنجر. بطل, FAMU Marching 100 طبل رئيسي, انهار على حافلة الفرقة بعد مباراة كرة القدم في نوفمبر 2011 في أورلاندو. قال الطبيب الشرعي إن وفاته جاءت في غضون ساعات من تعرضه للضرب الشديد أثناء حادثة التحرش، وليس في غضون ساعة كما أفادت تقارير سابقة. أعلن المدعين العامين اتهامات في مقتل شامبيون يوم الأربعاء، واتهموا 10 من ال 13 شخص بتهمة التحرش الذي أدى للموت، وليس 11 كما ذكرت التقارير الأولية، وهي جريمة، في حين اتهمت ثلاثة آخرون بتهمة التحرش. قالت أم بطل إن عائلتها بخيبة أمل لأن المشتبه فيهم لم يواجهوا اتهامات أكثر خطورة، وقالت للصحفيين يوم الخميس إن السلطات أخفقت في التحقيق في وفاة ابنها. قال بام شامبيون إن السلطات لم تفحص الحافلة بشكل صحيح بحثًا عن أدلة وفشلت في استجواب الطلاب على الفور الذين كانوا في الحافلة. ومحامي العائلة، كريس تشستناط، قال إن العائلة تعتقد أن خريجي جامعة فامو درّبوا الطلاب على كيفية الإجابة على أسئلة الشرطة. "نعرف إنهم كانوا بيعقدوا اجتماع لتحديد كيف يفلحوا في جريمة قتل"، قال تشستناط. قال إن العائلة عازمة تتقاضي المدرسة قريبًا. نائبة جينيت رودريجيز، المتحدثة باسم مكتب شرطة مقاطعة أورانج، دافعت عن تحقيقها. "أعرف ان نوابنا استجوبوا كل واحد متاح" قال رودريجيز. "بإمكاني أؤكد لك إن محققينا عملوا تحقيق شامل ومكتمل، زي ما بفعلنا في كل قضية". وفاة بطل جلبت التدقيق العام المتجدد للتحرش، ممارسة استمرت... | المقال يعرض حادثة وفاة روبرت شامبيون، عضو فرقة جامعة فلوريدا إيه آند إم، التي وقعت في نوفمبر 2011 بعد تعرضه للضرب الشديد خلال حادثة التحرش. تم الإعلان عن التهم في مقتل شامبيون، حيث وجهت اتهامات لـ13 شخصاً، 10 منهم بتهمة التحرش الذي أدى للموت وثلاثة بتهمة التحرش. ورغم ذلك، توجد تناقضات في التقارير حول عدد الأشخاص الذين سلموا أنفسهم وتفاصيل أخرى كعدد المتهمين وتفاصيل الحادثة.
تناقضات المقال تشمل:
1. عدد الأشخاص الذين سلموا أنفسهم للشرطة، حيث ذكرت المصادر ستة بينما ذكرت مصادر أخرى ثمانية.
2. الخلاف حول عدد الأشخاص الباقين الذين لم يسلموا أنفسهم، حيث ذكرت بعض المصادر سبعة وأخرى ثلاثة.
3. التفاصيل المتعلقة بوفاة شامبيون، حيث ذكر أنه توفي في غضون ساعات من التعرض للضرب وليس في غضون ساعة كما أفادت تقارير سابقة.
4. عدد الأشخاص المتهمين بالتحرش الذي أدى للموت، حيث ذكرت التقارير الأولية أنهم 11 بينما في الحقيقة هم 10.
هذه التناقضات تشير إلى وجود إشكاليات في التحقيق والتغطية الإعلامية للحادثة، مما أثر على الرأي العام وثقة العائلة في العملية القانونية. العائلة أعربت عن خيبة أملها بسبب الاتهامات التي وجهت وأشارت إلى أن الجامعة ربما لعبت دوراً في تدريب الطلاب على كيفية التعامل مع التحقيقات. | تلخيص المقال: (سي إن إن) -- ثمانية من بين 13 شخص يواجهون تهم التحرش بعد وفاة عضو فرقة جامعة فلوريدا إيه آند إم سلموا أنفسهم بحلول بعد ظهر الخميس، قالت متحدثة باسم شرطة الولاية. كل اللي سلموا حتى الان اتهامات جنائية في وفاة روبرت شامبيون في نوفمبر، قال جريتل بليسنجر، المتحدثة باسم وزارة تطبيق القانون في فلوريدا. من الثلاثة الباقين اللي بتواجه نفس التهمة، اتنين في جورجيا وواحد في ديلاوير، قالت. "نحن على اتصال مع محاميهم أو عائلاتهم، ونتوقع منهم أن يسلموا أنفسهم،" قال بليسنجر. بطل, FAMU Marching 100 طبل رئيسي, انهار على حافلة الفرقة بعد مباراة كرة القدم في نوفمبر 2011 في أورلاندو. قال الطبيب الشرعي إن وفاته جاءت في غضون ساعة من تعرضه للضرب الشديد أثناء حادثة التحرش. أعلن المدعين العامين اتهامات في مقتل شامبيون يوم الأربعاء. اتهموا 11 من ال 13 شخص بتهمة التحرش اللي أدى للموت، وهي جريمة، في حين اتهمت شخصين آخرين بتهمة التحرش. قالت أم بطل إن عائلتها بخيبة أمل لأن المشتبه فيهم لم يواجهوا اتهامات خطيرة، وقالت للصحفيين يوم الخميس إن السلطات أخفقت في التحقيق في وفاة ابنها. قال بام شامبيون إن السلطات ما عملتش الحافلة بشكل صحيح بحثاً عن أدلة وفشلت في استجواب الطلاب على الفور اللي كانوا في الحافلة. ومحامي العائلة، كريس تشستناط، قال إن العائلة بتعتقد إن خريجي جامعة فامو درّبوا الطلاب على كيفية الإجابة على أسئلة الشرطة. "نعرف إنهم كانوا بيعقدوا اجتماع لتحديد كيف يفلحوا في جريمة قتل"، قال تشستناط. قال إن العائلة عازمة تتقاضي المدرسة قريبًا. نائبة جينيت رودريجيز، المتحدثة باسم مكتب شرطة مقاطعة أورانج، دافعت عن تحقيقها. "أعرف ان نوابنا استجوبوا كل واحد متاح" قال رودريجيز. "بإمكاني أؤكد لك إن محققينا عملوا تحقيق شامل ومكتمل، زي ما بفعلنا في كل قضية". وفاة بطل جلبت التدقيق العام المتجدد للتحرش، ممارسة استمرت لسنوات على الرغم من... | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language to include contradictions or inconsistencies within the article thus forcing the summarizer to discern which piece of information is accurate and relevant.
#Given Prompt#:
تلخيص المقال: (سي إن إن) -- ثمانية من بين 13 شخص يواجهون تهم التحرش بعد وفاة عضو فرقة جامعة فلوريدا إيه آند إم سلموا أنفسهم بحلول بعد ظهر الخميس، قالت متحدثة باسم شرطة الولاية. كل اللي سلموا حتى الان اتهامات جنائية في وفاة روبرت شامبيون في نوفمبر، قال جريتل بليسنجر، المتحدثة باسم وزارة تطبيق القانون في فلوريدا. من الثلاثة الباقين اللي بتواجه نفس التهمة، اتنين في جورجيا وواحد في ديلاوير، قالت. "نحن على اتصال مع محاميهم أو عائلاتهم، ونتوقع منهم أن يسلموا أنفسهم،" قال بليسنجر. بطل, FAMU Marching 100 طبل رئيسي, انهار على حافلة الفرقة بعد مباراة كرة القدم في نوفمبر 2011 في أورلاندو. قال الطبيب الشرعي إن وفاته جاءت في غضون ساعة من تعرضه للضرب الشديد أثناء حادثة التحرش. أعلن المدعين العامين اتهامات في مقتل شامبيون يوم الأربعاء. اتهموا 11 من ال 13 شخص بتهمة التحرش اللي أدى للموت، وهي جريمة، في حين اتهمت شخصين آخرين بتهمة التحرش. قالت أم بطل إن عائلتها بخيبة أمل لأن المشتبه فيهم لم يواجهوا اتهامات خطيرة، وقالت للصحفيين يوم الخميس إن السلطات أخفقت في التحقيق في وفاة ابنها. قال بام شامبيون إن السلطات ما عملتش الحافلة بشكل صحيح بحثاً عن أدلة وفشلت في استجواب الطلاب على الفور اللي كانوا في الحافلة. ومحامي العائلة، كريس تشستناط، قال إن العائلة بتعتقد إن خريجي جامعة فامو درّبوا الطلاب على كيفية الإجابة على أسئلة الشرطة. "نعرف إنهم كانوا بيعقدوا اجتماع لتحديد كيف يفلحوا في جريمة قتل"، قال تشستناط. قال إن العائلة عازمة تتقاضي المدرسة قريبًا. نائبة جينيت رودريجيز، المتحدثة باسم مكتب شرطة مقاطعة أورانج، دافعت عن تحقيقها. "أعرف ان نوابنا استجوبوا كل واحد متاح" قال رودريجيز. "بإمكاني أؤكد لك إن محققينا عملوا تحقيق شامل ومكتمل، زي ما بفعلنا في كل قضية". وفاة بطل جلبت التدقيق العام المتجدد للتحرش، ممارسة استمرت لسنوات على الرغم من... | INCONSISTENCIES_IN_INFORMATION | null | null | null |
4,307 | [
{
"role": "user",
"content": "कृपया लेखको संक्षेपमा प्रस्तुत गर्नुहोस्: (CNN) मिसिसिपीका १९ वर्षीय एक व्यक्तिलाई मंगलबार एक अफ्रिकी-अमेरिकी व्यक्तिको हत्या आरोपमा अभियोग लगाइएको छ, जसको मृत्यु एक समूह सेतो युवाहरूद्वारा पिटाइ खाएपछि र ट्रकले ठक्कर दिएपछि भएको थियो, अधिकारीहरूले भनेका छन्। डेरेल पॉल डेडमोन,... | Pedi | abstract_summarization | 1 | कृपया लेखको संक्षेपमा प्रस्तुत गर्नुहोस्: (CNN) मिसिसिपीका १९ वर्षीय एक व्यक्तिलाई मंगलबार एक अफ्रिकी-अमेरिकी व्यक्तिको हत्या आरोपमा अभियोग लगाइएको छ, जसको मृत्यु एक समूह सेतो युवाहरूद्वारा पिटाइ खाएपछि र ट्रकले ठक्कर दिएपछि भएको थियो, अधिकारीहरूले भनेका छन्। डेरेल पॉल डेडमोन, १९, ब्रान्डन, मिसिसिपीका उनलाई पनि ठूलो ज्यूरीले जेम्स क्रेग एन्डरसनको हत्याको आरोपमा घृणाको अपराध बढाएको आरोप लगाएको छ, हिन्ड्स काउन्टीका जिल्ला अधिवक्ता रोबर्ट शुलर स्मिथले भने। स्मिथले आफ्नो बयानमा भनेका छन् कि आपराधिक उजुरीमा भनिएको छ कि डेडमोनले एन्डरसनलाई हत्या गरेको थियो जब उनी ठूलो आपराधिक चोरीको कमिटिमा थिए। तथापि, एन्डरसनको परिवारले सरकारी अधिकारीहरूलाई यस मामलामा मृत्युदण्डको खोजी नगर्न आग्रह गरेको छ। एन्डरसनका परिवारका सदस्यहरूले, जसको मृत्यु उनको चोटपटक प्राप्त गरेपछि जुन २६ मा भएको थियो, स्मिथलाई एउटा पत्र र आफ्नो अनुरोध पठाएका छन्, परिवारले धार्मिक कारणले मृत्युदण्डको विरोध गरेको बताउँदै। डेडमोन विरुद्धको आपराधिक उजुरीमा भनिएको छ कि एन्डरसनलाई उनको जातिको कारण आक्रमण गरिएको थियो। स्मिथले भने कि डेडमोनको अदालतमा उपस्थितिको समय तालिका अझै निर्धारण गरिएको छैन। स्मिथको बयानका अनुसार सरकारी अधिकारीहरूले घटनास्थलको अनुसन्धान पूरा गरेका थिए, र दुबै अधिकारीहरू अझै पनि बाँकी कुनै पनि संदिग्धहरूको परीक्षणको लागि उपयुक्त स्थानको निर्णय गर्दै थिए। स्मिथले भने: "सबै विकल्पहरू विचार गरिएका छन् र प्रत्येक दिन, थप प्रमाणहरू सङ्कलन भइरहेका छन्।" ४८ वर्षीय एन्डरसनको मृत्यु जुन २६ को शुरूमा ज्याक्सनमा भएको थियो, भनिएको छ कि एक रातभरि पार्टी र पिउने सेतो युवाहरूले, कालो मानिसहरूलाई आक्रमण गर्ने निर्णय गरेको थियो, कानूनी अधिकारीहरूले एक आरोपितलाई उद्धृत गर्दै भनेका छन्। हेर्नुहोस्: घटना भिडियोमा कैद गरिएको छ। एन्डरसनको मृत्युले सार्वजनिक ध्यानाकर्षण गराएको थियो जब CNN ले पहिलो पटक यसको रिपोर्ट गरेको थियो र पार्किंग स्थलको सुरक्षा क्यामेराले कैद गरेको हत्याको विशेष फुटेज प्रसारण गरेको थियो। जिल्ला अधिवक्ता स्मिथले यसलाई "क्रूर" र "पूर्व नियोजित घृणाको अपराध" भनेका छन्। अमेरिकी न्याय विभागले यसलाई सरकारी घृणाको अपराधको रूपमा अनुसन्धान गरिरहेको छ र स्थानीय अभियोजनकर्ताहरूलाई मद्दत गरिरहेको छ। हत्या पनि समावेश...
Antwoord alstublieft in het Nederlands. | Een 19-jarige man uit Mississippi is dinsdag aangeklaagd voor de moord op een Afro-Amerikaanse man, die overleed nadat hij werd geslagen door een groep blanke jongeren en vervolgens werd aangereden door een truck. De verdachte, Deryl Paul Dedmon uit Brandon, Mississippi, wordt ook beschuldigd van het plegen van een haatmisdrijf, aldus de officier van justitie van Hinds County, Robert Shuler Smith. Volgens de aanklacht zou Dedmon de moord hebben gepleegd tijdens het plegen van een zware criminele diefstal. De familie van het slachtoffer, James Craig Anderson, heeft echter de autoriteiten verzocht om geen doodstraf te eisen, vanwege hun religieuze overtuigingen. Anderson overleed op 26 juni aan de verwondingen die hij had opgelopen. De aanklacht stelt dat hij werd aangevallen vanwege zijn ras. De zaak heeft landelijke aandacht gekregen nadat CNN beelden uitzond van de moord, vastgelegd door een beveiligingscamera. De Amerikaanse Justitie onderzoekt de zaak als een federaal haatmisdrijf en ondersteunt de lokale aanklagers. | Akaretša sehlogo: (CNN) Monna wa nywaga e 19 wa kua Mississippi o ile a latofatšwa ka molato wa polao ka Labobedi lehung la monna wa mo-Afrika-Amerika yo a hwilego ka morago ga go bethwa ke sehlopha sa bafsa ba bašweu le go thulwa ke lori, go boletše balaodi. Deryl Paul Dedmon, wa nywaga e 19, wa Brandon, Mississippi le yena o ile a latofatšwa ke lekgotla le legolo la baahlodi ka molato wa go godiša bosenyi bja lehloyo polaong ya James Craig Anderson, go boletše ramolao wa selete wa Hinds County e lego Robert Shuler Smith. Smith o boletše polelong ya gagwe gore pego ya molato e bolela gore Dedmon o bolaile Anderson ge a be a le ka komiting ya go dira bosenyi bjo bogolo bja go utswa. Lega go le bjalo, lapa la ga-Anderson le kgopela bahlankedi ba mmušo le ba mmušo gore ba se ke ba nyaka kotlo ya lehu tabeng ye. Ba leloko la Anderson, yo a hlokofetšego kapejana ka morago ga go amogela dikgobalo tša gagwe ka June 26, ba ile ba romela lengwalo le kgopelo ya bona go Smith, ba bolela gore lapa le ganetšana le kotlo ya lehu ka mabaka a bodumedi. Pego ya molato kgahlanong le Dedmon e boletše gore Anderson o be a hlasetšwe ka baka la morafo wa gagwe. Smith o boletše gore go tšwelela ga Dedmon pele ga kgoro ga se gwa hlwa go rulaganywa. Pego ya Smith e re balaodi ba mmušo ba ile ba tlatša nyakišišo ya lefelong leo, gomme balaodi ka bobedi ba be ba dutše ba dira phetho "ka lefelo le le swanetšego bakeng sa go sekiša bagononelwa ba bangwe le ge e le bafe bao ba šetšego". Smith o itše: "Dikgetho ka moka di a elwa hloko gomme letšatši le lengwe le le lengwe leo le fetago, bohlatse bjo bo oketšegilego bo a kgoboketšwa". Lehu la Anderson, wa nywaga e 48, le diragetše mathomong a June 26 kua Jackson, go thwe le bakilwe ke bafsa ba bašweu bao ka morago ga go fetša bošego ka moka ba keteka le go nwa, ba ilego ba phetha ka go nyaka batho ba baso bao ba ka ba hlaselago, go boletše bahlankedi ba molao ba tsopola yo mongwe wa bagononelwa molatong. Lebelela: Tiragalo ye e gatišitšwe ka bidio. Lehu la Anderson le ile la gogela tlhokomelo ya setšhaba ka morago ga ge CNN e begile ka lona la mathomo gomme e ile ya gaša bidio e kgethegilego ya go hlapetša ya polao yeo e gatišitšwego ke khamera ya tšhireletšo ya lefelong la go phaka dikoloi tikologong ya Jackson. Smith, e lego ramolao wa selete, o o biditše "o šoro" le "bosenyi bja lehloyo bjo bo rulagantšwego e sa le pele". Kgoro ya tša Toka ya U.S. e nyakišiša lehu le e le bosenyi bjo bo ka bago bo bakilwe ke lehloyo bja mmušo gomme e thuša batšhotšhisi ba lefelong leo. Polao e bile e na le... | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in nepali and asking to respond in dutch thus making the task challenging as it requires understanding and proficiency in more than one language.
#Given Prompt#:
Akaretša sehlogo: (CNN) Monna wa nywaga e 19 wa kua Mississippi o ile a latofatšwa ka molato wa polao ka Labobedi lehung la monna wa mo-Afrika-Amerika yo a hwilego ka morago ga go bethwa ke sehlopha sa bafsa ba bašweu le go thulwa ke lori, go boletše balaodi. Deryl Paul Dedmon, wa nywaga e 19, wa Brandon, Mississippi le yena o ile a latofatšwa ke lekgotla le legolo la baahlodi ka molato wa go godiša bosenyi bja lehloyo polaong ya James Craig Anderson, go boletše ramolao wa selete wa Hinds County e lego Robert Shuler Smith. Smith o boletše polelong ya gagwe gore pego ya molato e bolela gore Dedmon o bolaile Anderson ge a be a le ka komiting ya go dira bosenyi bjo bogolo bja go utswa. Lega go le bjalo, lapa la ga-Anderson le kgopela bahlankedi ba mmušo le ba mmušo gore ba se ke ba nyaka kotlo ya lehu tabeng ye. Ba leloko la Anderson, yo a hlokofetšego kapejana ka morago ga go amogela dikgobalo tša gagwe ka June 26, ba ile ba romela lengwalo le kgopelo ya bona go Smith, ba bolela gore lapa le ganetšana le kotlo ya lehu ka mabaka a bodumedi. Pego ya molato kgahlanong le Dedmon e boletše gore Anderson o be a hlasetšwe ka baka la morafo wa gagwe. Smith o boletše gore go tšwelela ga Dedmon pele ga kgoro ga se gwa hlwa go rulaganywa. Pego ya Smith e re balaodi ba mmušo ba ile ba tlatša nyakišišo ya lefelong leo, gomme balaodi ka bobedi ba be ba dutše ba dira phetho "ka lefelo le le swanetšego bakeng sa go sekiša bagononelwa ba bangwe le ge e le bafe bao ba šetšego". Smith o itše: "Dikgetho ka moka di a elwa hloko gomme letšatši le lengwe le le lengwe leo le fetago, bohlatse bjo bo oketšegilego bo a kgoboketšwa". Lehu la Anderson, wa nywaga e 48, le diragetše mathomong a June 26 kua Jackson, go thwe le bakilwe ke bafsa ba bašweu bao ka morago ga go fetša bošego ka moka ba keteka le go nwa, ba ilego ba phetha ka go nyaka batho ba baso bao ba ka ba hlaselago, go boletše bahlankedi ba molao ba tsopola yo mongwe wa bagononelwa molatong. Lebelela: Tiragalo ye e gatišitšwe ka bidio. Lehu la Anderson le ile la gogela tlhokomelo ya setšhaba ka morago ga ge CNN e begile ka lona la mathomo gomme e ile ya gaša bidio e kgethegilego ya go hlapetša ya polao yeo e gatišitšwego ke khamera ya tšhireletšo ya lefelong la go phaka dikoloi tikologong ya Jackson. Smith, e lego ramolao wa selete, o o biditše "o šoro" le "bosenyi bja lehloyo bjo bo rulagantšwego e sa le pele". Kgoro ya tša Toka ya U.S. e nyakišiša lehu le e le bosenyi bjo bo ka bago bo bakilwe ke lehloyo bja mmušo gomme e thuša batšhotšhisi ba lefelong leo. Polao e bile e na le... | MULTIPLE_LANGUAGES | null | null | null |
4,308 | [
{
"role": "user",
"content": "Bantuan AI diperlukan untuk menerjemahkan kalimat berikut dari bahasa Sunda ke bahasa Indonesia dengan detail dan akurat:\n\"Dina raraga ngajaga kasalametan, penting pikeun tetep waspada jeung teu kebut-kebutan di jalan.\""
},
{
"role": "assistant",
"content": "\"Da... | Sundanese | generic | 2 | Bantuan AI diperlukan untuk menerjemahkan kalimat berikut dari bahasa Sunda ke bahasa Indonesia dengan detail dan akurat:
"Dina raraga ngajaga kasalametan, penting pikeun tetep waspada jeung teu kebut-kebutan di jalan." | "Dalam upaya menjaga keselamatan, penting untuk tetap waspada dan tidak terburu-buru di jalan." | Tarjamahkeun kalimah ieu tina basa Sunda kana basa Indonésia:
Dina raraga ngajaga kasalametan, penting pikeun tetep waspada jeung teu kebut-kebutan di jalan. | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Sundanese.
#Given Prompt#:
Tarjamahkeun kalimah ieu tina basa Sunda kana basa Indonésia:
Dina raraga ngajaga kasalametan, penting pikeun tetep waspada jeung teu kebut-kebutan di jalan.
| CONCRETIZE | [
"Lamun aya kecap atawa frase dina kalimat ieu anu susah pikeun diterjemahkan, mangga caritakeun penerjemahan pangalusna atawa pilihan penerjemahan alternatif na."
] | [
"REFOCUS_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": "- The follow-up instruction must be a refocus query as users may wish to refocus the query to target a specific aspect or angle of their original request.",
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION"... |
4,309 | [
{
"role": "user",
"content": "Câu 1: A. Pettitte mở đầu hiệp 5 với một cú 2B và ghi bàn vào một bàn thắng của N. Swisher. Câu 2: A. Pettitte mở đầu hiệp 5 với một cú 2B và đạt được trong một duy nhất đến trung tâm sân bởi N. Swisher. Câu hỏi: Câu 1 và Câu 2 có cùng ý nghĩa không? Có hay không?"
},
{
... | Vietnamese | pawsx | 2 | Câu 1: A. Pettitte mở đầu hiệp 5 với một cú 2B và ghi bàn vào một bàn thắng của N. Swisher. Câu 2: A. Pettitte mở đầu hiệp 5 với một cú 2B và đạt được trong một duy nhất đến trung tâm sân bởi N. Swisher. Câu hỏi: Câu 1 và Câu 2 có cùng ý nghĩa không? Có hay không? | Có, cả hai câu đều mô tả cùng một tình huống trong trò chơi, đó là A. Pettitte mở đầu hiệp 5 với một cú 2B và sau đó ghi điểm nhờ vào một pha bóng của N. Swisher. | Câu 1: Andy Pettitte mở đầu hiệp thứ năm với một cú đúp và ghi bàn vào một bàn thắng của Nick Swisher. Câu 2: Andy Pettitte mở đầu hiệp thứ năm với một cú đúp và đạt được trong một duy nhất đến trung tâm sân bởi Nick Swisher. Câu hỏi: Câu 1 và Câu 2 có cùng ý nghĩa không? Có hay không? | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by converting certain commonly known phrases or organizations into their abbreviated forms thus making identification more difficult.
#Given Prompt#:
Câu 1: Andy Pettitte mở đầu hiệp thứ năm với một cú đúp và ghi bàn vào một bàn thắng của Nick Swisher. Câu 2: Andy Pettitte mở đầu hiệp thứ năm với một cú đúp và đạt được trong một duy nhất đến trung tâm sân bởi Nick Swisher. Câu hỏi: Câu 1 và Câu 2 có cùng ý nghĩa không? Có hay không? | ABBREVATIONS | [
"Câu 3: A. Pettitte mở đầu hiệp 5 với một cú 2B và đạt được trong một duy nhất đến trung tâm sân bởi N. Swisher. Câu 4: A. Pettitte mở đầu hiệp 5 với một cú 2B và đạt được trong một duy nhất đến trung tâm sân bởi J. Damon. Câu hỏi: Câu 3 và Câu 4 có cùng ý nghĩa không? Có hay không?"
] | [
"ENGAGING_CONVERSATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
4,310 | [
{
"role": "user",
"content": "Su'aal: Yaa heesaya \"uma baahnin inaan dharka iska siibno si aan waqti fiican u helno\"?\na) Mahad\nb) Hodan\nc) Ahmed\nd) Nimco\ne) Cabdi\n\nDooro dhammaan jawaabaha saxda ah."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Jawaabta saxda ah ee su'aashan waa:\n\nd) Nimco"
... | Somali | openqa | 2 | Su'aal: Yaa heesaya "uma baahnin inaan dharka iska siibno si aan waqti fiican u helno"?
a) Mahad
b) Hodan
c) Ahmed
d) Nimco
e) Cabdi
Dooro dhammaan jawaabaha saxda ah. | Jawaabta saxda ah ee su'aashan waa:
d) Nimco | Su'aal: yaa heesaya uma baahnin inaan dharka iska siibno si aan waqti fiican u helno Jawaabtu waa: | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by design multiple-choice questions where more than one answer could be correct, making it more complex to find the right named entities.
#Given Prompt#:
Su'aal: yaa heesaya uma baahnin inaan dharka iska siibno si aan waqti fiican u helno Jawaabtu waa: | MULTIPLE_ANSWERS | [
"Fadlan soo bandhig dhaliilo ama qeexido jawaabaha saxda ah."
] | [
"CLARIFICATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage i... |
4,311 | [
{
"role": "user",
"content": "Ramba uchinyora mashoko anotevera: velius stared hard at gaultier. `` i am the antonym of enemy of kapelle.'' gaultier pulled velius'diary from his jacket. he held it up as he turned to the elders. `` revoke the title. a servant of carnifex is not fit to represent the crown.'' ... | Shona | flan_lambda | 1 | Ramba uchinyora mashoko anotevera: velius stared hard at gaultier. `` i am the antonym of enemy of kapelle.'' gaultier pulled velius'diary from his jacket. he held it up as he turned to the elders. `` revoke the title. a servant of carnifex is not fit to represent the crown.'' the elder closest to gaultier reached for the | diary, his eyes filled with suspicion. "Chengetai kuchengetedza kudzidza kwake, zvingave zviri mukufungidzira kwekapelle." Akati. Gaultier akangwara, akabvisa diary reVelius kuburikidza vanhu vose. "Hazviite kuti munhu ane nzvimbo yekutonga kana akashandira Carnifex." Akati. Vanhu vose vakatarisa, vachinzwa kufungidzira kwechido chavo kuburikidza. | Ramba uchinyora mashoko anotevera: velius stared hard at gaultier. `` i am the athaer of kapelle.'' gaultier pulled velius'diary from his jacket. he held it up as he turned to the elders. `` revoke the title. a servant of carnifex is not fit to represent the crown.'' the elder closest to gaultier reached for the | Given a prompt #Given Prompt# that asks to either complete the sentence with a phrase or fill in the blank in between the text, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that requires choosing a synonym or antonym for the blank.
#Given Prompt#:
Ramba uchinyora mashoko anotevera: velius stared hard at gaultier. `` i am the athaer of kapelle.'' gaultier pulled velius'diary from his jacket. he held it up as he turned to the elders. `` revoke the title. a servant of carnifex is not fit to represent the crown.'' the elder closest to gaultier reached for the | SYNONYMS_ANTONYMS | null | null | null |
4,312 | [
{
"role": "user",
"content": "¿Quién es el Señor Tenebroso?\n\nPor favor, responde en el mismo dialecto español."
},
{
"role": "assistant",
"content": "El Señor Tenebroso es el nombre con el que se conoce a Lord Voldemort, el principal antagonista de la serie de libros de Harry Potter, escrita p... | Spanish | dolly | 1 | ¿Quién es el Señor Tenebroso?
Por favor, responde en el mismo dialecto español. | El Señor Tenebroso es el nombre con el que se conoce a Lord Voldemort, el principal antagonista de la serie de libros de Harry Potter, escrita por J.K. Rowling. Su verdadero nombre es Tom Marvolo Riddle, pero adoptó el nombre de Voldemort para reflejar su deseo de trascender la muerte y dominar el mundo mágico. Es un mago oscuro muy poderoso que busca eliminar a los nacidos de muggles y establecer su supremacía sobre el mundo mágico y no mágico. Los personajes de la serie suelen evitar pronunciar su nombre debido al miedo que inspira, refiriéndose a él como "El-Que-No-Debe-Ser-Nombrado" o "El Señor Tenebroso". | ¿Quién es Lord Voldemort? | You are a brilliant Spanish native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Spanish and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Spanish dialect. Write the #New Prompt# prompt in Spanish.
#Given Prompt#:
¿Quién es Lord Voldemort? | DIALECT | null | null | null |
4,313 | [
{
"role": "user",
"content": "Maxaa sabab u ah in qofku ku fashilmo imtixaanka nolosha? Maxaa looga baahan yahay inuu sameeyo si uu u hagaajiyo noloshiisa? \n\nFadlan, AI, ugu jawaab su'aashan si faahfaahsan oo ku saleysan xaqiiqo."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Waxaa jira sababo badan o... | Somali | generic | 2 | Maxaa sabab u ah in qofku ku fashilmo imtixaanka nolosha? Maxaa looga baahan yahay inuu sameeyo si uu u hagaajiyo noloshiisa?
Fadlan, AI, ugu jawaab su'aashan si faahfaahsan oo ku saleysan xaqiiqo. | Waxaa jira sababo badan oo ay ka mid yihiin kuwa soo socda oo qofku ku fashilmo imtixaanka nolosha:
1. Helitaanka Hadafyo aan la cayimin: Haddii aadan lahayn hadafyo cad oo aad u higsato, waxaa adag inaad gaarto guusha. Hadafyadaada waa inay noqdaan tilmaamaha jidka aad ku socoto.
2. Daacadnimo la'aan: Haddii aadan ahayn qof daacad ah oo ku dadaalaya waxa uu doonayo, waxaa suurtagal ah inaad ku fashilanto.
3. Isku filnaansho la'aan: Haddii aadan isku dayin inaad isku filnaansho dhammaan qaybaha noloshaada, waxaa suurtagal ah inaad ku fashilanto. Tusaale ahaan, haddii aad tahay qof shaqo badan leh, laakiin aadan daryeelin caafimaadkaaga ama xiriirkaaga bulshada, waxaa suurtagal ah inaad la kulanto dhibaatooyin.
4. Aqoon la'aan: Aqoon yarida ama aqoon la'aanta guud waxaa keeni karta fashil. Waxaa muhiim ah inaad barto waxyaabo cusub, aad kor u qaadato aqoontaada, iyo inaad la timaado caqabadaha adiga oo aqoon u leh.
Si aad u hagaajiso noloshaada, waxaa jira tallaabooyin muhiim ah oo aad qaadan kartaa:
1. Dejiso Hadafyo: Waxaa muhiim ah inaad leedahay hadafyo cad oo aad ku hawlan tahay inaad gaarto. Hadafkaagu waa inuu noqdaa mid aad ku hawlan tahay inaad gaarto.
2. Ku dadaal Daacadnimada: Waxaa muhiim ah inaad noqoto qof daacad ah oo ku dadaalaya waxa uu doonayo. Daacadnimadu waxay kaa caawisaa inaad si dhab ah ugu dadaalato waxa aad rabto.
3. Isku Filnaansho: Waxaa muhiim ah inaad dhammaan qaybaha noloshaada si siman ugu dadaaliso. Tusaale ahaan, haddii aad tahay qof shaqo badan leh, waxaad u baahan tahay inaad daryeesho caafimaadkaaga iyo xiriirkaaga bulshada.
4. Barta Aqoon: Waxaa muhiim ah inaad sii wadato inaad barto waxyaabo cusub, aad kor u qaadato aqoontaada, iyo inaad la timaado caqabadaha adiga oo aqoon u leh. | Qodobbada Dhiiri Galin ah ee qofka ku fashilay imtixaka nolosha? | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Somali.
#Given Prompt#:
Qodobbada Dhiiri Galin ah ee qofka ku fashilay imtixaka nolosha?
| CONCRETIZE | [
"Hadda, fadlan soo bandhig liiska qodobbada ugu muhiimsan ee qofku sameyn lahaa si uu u hagaajiyo noloshiisa. Waxaa kaloo loo baahan yahay inaad tilmaamtid sida ay u saameyn karaan nolosha qofka."
] | [
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must refer to... |
4,314 | [
{
"role": "user",
"content": "Zergatik izan daiteke oraindik aurkitu ez izana? Aurreko galdera kontuan hartuta, idatzi testuinguru sakon eta konplexu batean erantzuna, non arrazoiketa eta inferentzia bidezko ulermena erakutsi behar duzun. Erantzuna 1etik 20 esaldietara mugatu."
},
{
"role": "assista... | Basque | adversarial_qa | 1 | Zergatik izan daiteke oraindik aurkitu ez izana? Aurreko galdera kontuan hartuta, idatzi testuinguru sakon eta konplexu batean erantzuna, non arrazoiketa eta inferentzia bidezko ulermena erakutsi behar duzun. Erantzuna 1etik 20 esaldietara mugatu. | Aurreko galderak konplexutasun handiko gai bati buruzkoa izan behar du, eta beraz, oraindik aurkitu ez izana hainbat arrazoiren ondorio izan daiteke. Lehenik eta behin, bilaketa prozesuak berak zailtasun teknologiko eta logistiko ugari izan ditzake; adibidez, espazio sakoneko esplorazioak teknologiaren mugak gainditzea eskatzen du eta horrek denbora eta baliabide handiak behar ditu. Bigarrenik, bilatzen ari garen objektua edo fenomenoa berez oso urrun edo txikia izan daiteke, eta, horrela, gure tresnek oraindik antzemateko gai ez izatea.
Gainera, aurkikuntza zientifikoek askotan teoria berrien garapenarekin lotuta daude; agian oraindik ez dugu beharrezko paradigmarik edo ikuspegi teorikorik garatu. Halaber, aurkikuntzak sarritan zoria edo kasualitatea behar dute; beraz, probabilitate hutsagatik oraindik aurkitu ez izana ere posible da. Ez dugu ahaztu behar, gainera, bilaketa-prozesuak giza faktoreak eta akatsak ere barne hartzen dituela, eta horiek eragina izan dezakete aurkikuntzaren arrakastan.
Beste arrazoi bat izan daiteke informazioaren interpretazio okerra; izan ere, askotan, aurkikuntza bat ez da berehala identifikatzen, behar bezala ulertzeko denbora eta analisia behar direlako. Azkenik, batzuetan, fenomeno edo objektu jakin bat ez da existitzen guk pentsatzen dugun moduan, eta horrek bilaketa bera zalantzan jartzen du. Kontuan izanik zientzia eta esplorazioaren izaera etengabea, oraindik aurkitu ez izana ez da porrot bat, baizik eta prozesuaren parte naturala. | Non ez dut oraindik aurkitu? Aurreko galdera kontuan hartuta, idatzi testuinguru batean erantzuna. 1etik 20 esaldietara. Kontestu bat | Given a prompt #Given Prompt# that requires composing a context around some question, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by formulating the question in a more complex way, requiring deeper understanding, reasoning, and inferential abilities.
#Given Prompt#:
Non ez dut oraindik aurkitu? Aurreko galdera kontuan hartuta, idatzi testuinguru batean erantzuna. 1etik 20 esaldietara. Kontestu bat | COMPLEX_QUESTION | null | null | null |
4,315 | [
{
"role": "user",
"content": "#Жаңы тапшырма#\nМакаланы кыскача айтып бериңиз: 100,000 кол топтолгон петицияны кечээ активисттер өткөрүштү, анда рак оорусунан жапа чеккен уэлстик бейтаптар англиялык бейтаптар сыяктуу дарыланууга жетүү укугуна ээ болуу талап кылынган. Алар Лейбористтер партиясы жетектеген Уэ... | Hungarian | abstract_summarization | 3 | #Жаңы тапшырма#
Макаланы кыскача айтып бериңиз: 100,000 кол топтолгон петицияны кечээ активисттер өткөрүштү, анда рак оорусунан жапа чеккен уэлстик бейтаптар англиялык бейтаптар сыяктуу дарыланууга жетүү укугуна ээ болуу талап кылынган. Алар Лейбористтер партиясы жетектеген Уэльс өкмөтүнөн өнүккөн, бирок кымбат жаңы дары-дармектер үчүн атайын фонд түзүүнү талап кылышты. Уэльстик рак оорулуулар өз акчаларын колдонууга же доктур сунуштаган эң заманбап дарыларды алуу үчүн Англияга көчүүгө аргасыз болушкан. Sванси Түштүк-Батыш Уэльс Рак Институтунун профессору Жон Вагстафф, сүрөттө көрсөтүлгөн, Уэльсте ракка каршы дары-дармектер фондунун жоктугу "чоң көйгөй" экенин айтты. Өз өлкөсүндө дарыланууга аракет кылышса, бюрократиялык "жеке бейтаптарды каржылоо өтүнүчтөрүн" тапшыруу керек, алар көп учурда четке кагылат. Тескерисинче, англиялык бейтаптар NHS аркылуу 71 түрдүү инновациялык рак дарылоого акысыз кире алышат. Бул колдоолор 2010-жылы түзүлгөн жылына 200 миллион фунт стерлинг баасындагы Ракка каршы Дары-дармектер Фонду аркылуу жеткиликтүү. 98,230 аты бар петиция кечээ Кардиффте Уэльс парламентинин консервативдүү мүчөлөрүнө өткөрүлдү. Джули МакГован, анын курбусу Энн Уилкинсон, 76 жаштагы Монмутширлик ичеги рагы менен жабыркаган бейтап, башында Авастин өмүрдү узартуу дарысын каржылоодон баш тарткандан кийин баштаган. МакГован айым айтты: "Биздин баарыбыз Улуттук Саламаттыкты сактоо Кызматынын мүчөлөрүбүз жана менимче, уэлстик бейтаптар да бул дарыларга жетүү укугуна ээ болушу керек". Sванси Түштүк-Батыш Уэльс Рак Институтунун профессору Жон Вагстафф Уэльсте Ракка каршы Дары-дармектер Фонду жоктугу "чоң көйгөй" экенин айтты. Ал кошумчалады, дары-дармектерди көзкарандысыз өтүнүчтөр системасы аркылуу бекитүүдө өзүнүн ийгилик пайызы болгону 15 пайыз болгонун. Тескерисинче, англиялык бейтаптар NHS аркылуу 71 түрдүү инновациялык рак дарылоого акысыз кире алышат. 2011-жылы Rare Cancers Foundation Уэльске Rare Cancers Drugs Fund түзүү жылына болжол менен 3,3 миллион фунт стерлингге турарын баалаган, бул кайсы дарылоолор киргизилгенине жараша болот. Жардам берүүчү уюмдун башкы директору Эндрю Уилсон дарылоого жетүү теңсиздигин мындайча мүнөздөдү: ...
Antwoord in het Nederlands. | Gisteren hebben activisten een petitie met 100.000 handtekeningen overhandigd, waarin wordt geëist dat kankerpatiënten in Wales dezelfde toegang krijgen tot behandelingen als patiënten in Engeland. Ze vroegen de door Labour geleide regering van Wales om een speciaal fonds op te richten voor geavanceerde, maar dure nieuwe medicijnen. Kankerpatiënten in Wales moeten momenteel hun eigen geld gebruiken of naar Engeland verhuizen om toegang te krijgen tot de modernste medicijnen die door artsen worden aanbevolen.
Professor John Wagstaff van het South West Wales Cancer Institute in Swansea noemde het ontbreken van een fonds voor kankerbehandelingen in Wales een "groot probleem". Patiënten in Wales moeten bureaucratische "individuele financieringsverzoeken" indienen, die vaak worden afgewezen. In tegenstelling daarmee hebben patiënten in Engeland via de NHS gratis toegang tot 71 verschillende innovatieve kankerbehandelingen dankzij het Cancer Drugs Fund van £200 miljoen per jaar, opgericht in 2010.
De petitie, met 98.230 handtekeningen, werd gisteren in Cardiff overhandigd aan conservatieve leden van het Welshe parlement. Julie McGowan startte de petitie nadat haar vriendin Anne Wilkinson, een 76-jarige darmkankerpatiënt uit Monmouthshire, de financiering voor het levensverlengende medicijn Avastin werd geweigerd. McGowan zei: "We zijn allemaal leden van de National Health Service en ik vind dat patiënten in Wales ook recht moeten hebben op deze medicijnen."
Professor Wagstaff benadrukte dat slechts 15 procent van de verzoeken om medicijnen via het individuele verzoeksysteem in Wales succesvol zijn. In Engeland hebben patiënten via de NHS gratis toegang tot 71 verschillende innovatieve kankerbehandelingen. In 2011 schatte de Rare Cancers Foundation dat het oprichten van een fonds voor zeldzame kankermedicijnen in Wales ongeveer £3,3 miljoen per jaar zou kosten, afhankelijk van welke behandelingen worden opgenomen. Andrew Wilson, directeur van de ondersteunende organisatie, beschreef de ongelijkheid in toegang tot behandelingen als... | Összefoglalja a cikket: Egy 100 000 aláíró petíciót, amely azt követeli, hogy a walesi rákos betegek ugyanolyan hozzáférést kapjanak a kezelésre, mint az angol betegek, tegnap átadták a kampányolók. Arra kérték a walesi kormányt, amelyet a Labour vezet, hogy hozzon létre egy különleges alapot a fejlett, de drága új gyógyszerek kifizetésére. A rákos betegek Walesben arra kényszerültek, hogy saját megtakarításaikat használják, vagy Angliába költöznek, hogy orvosuk által javasolt legmodernebb gyógyszereket kapjanak. John Wagstaff professzor, a Swansea-i Délnyugati Wales Rák Intézetéből, a képen, azt mondta, hogy a rákellenes gyógyszerek alapjának hiánya Walesben "súlyos probléma". Ha megpróbálják a saját országukban megkapni a kezelést, bürokratikus "egyéni betegfinanszírozási kérelmeket" kell benyújtaniuk, amelyeket gyakran elutasítanak. Ezzel ellentétben az angol betegek 71 fajta úttörő rákkezeléshez juthatnak ingyenesen az NHS-en. Ezek a támogatások a 2010-ben létrehozott, évi 200 millió font értékű Rákellenes Gyógyszerek Alapján keresztül érhetők el. A 98.230 névből álló petíciót a walesi parlament konzervatív tagjainak adták át tegnap Cardiffban. Julie McGowan indította el, miután a barátnője, Ann Wilkinson, egy 76 éves Monmouthshire-i bélrákos beteget kezdetben megtagadták az Avastin életmeghosszabbító gyógyszer finanszírozásától. McGowan asszony azt mondta: "Mindannyian a Nemzeti Egészségügyi Szolgálat tagjai vagyunk, és úgy vélem, a walesi betegeknek ugyanolyan hozzáférésük kell legyen ezekhez a gyógyszerekhez". John Wagstaff professzor a Swansea-i Délnyugati Wales Rák Intézetéből azt mondta, hogy Walesben "súlyos probléma" a Rákellenes Gyógyszerek Alapjának hiánya. Hozzátette, hogy a saját sikerességének aránya a gyógyszerek jóváhagyásában a független kérelmek rendszerén keresztül csak 15 százalék volt. Ezzel ellentétben az angol betegek 71 fajta úttörő rákkezeléshez juthatnak ingyenesen az NHS-en keresztül. 2011-ben a Rare Cancers Foundation becslése szerint Wales számára a Rare Cancers Drugs Fund létrehozása körülbelül 3,3 millió fontba kerülne évente, attól függően, hogy mely kezeléseket foglalja magában. Andrew Wilson, a jótékonysági szervezet vezérigazgatója úgy jellemezte a kezelésre való hozzáférés egyenlőtlenségét, mint... | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in kyrgyz and asking to respond in dutch thus making the task challenging as it requires understanding and proficiency in more than one language.
#Given Prompt#:
Összefoglalja a cikket: Egy 100 000 aláíró petíciót, amely azt követeli, hogy a walesi rákos betegek ugyanolyan hozzáférést kapjanak a kezelésre, mint az angol betegek, tegnap átadták a kampányolók. Arra kérték a walesi kormányt, amelyet a Labour vezet, hogy hozzon létre egy különleges alapot a fejlett, de drága új gyógyszerek kifizetésére. A rákos betegek Walesben arra kényszerültek, hogy saját megtakarításaikat használják, vagy Angliába költöznek, hogy orvosuk által javasolt legmodernebb gyógyszereket kapjanak. John Wagstaff professzor, a Swansea-i Délnyugati Wales Rák Intézetéből, a képen, azt mondta, hogy a rákellenes gyógyszerek alapjának hiánya Walesben "súlyos probléma". Ha megpróbálják a saját országukban megkapni a kezelést, bürokratikus "egyéni betegfinanszírozási kérelmeket" kell benyújtaniuk, amelyeket gyakran elutasítanak. Ezzel ellentétben az angol betegek 71 fajta úttörő rákkezeléshez juthatnak ingyenesen az NHS-en. Ezek a támogatások a 2010-ben létrehozott, évi 200 millió font értékű Rákellenes Gyógyszerek Alapján keresztül érhetők el. A 98.230 névből álló petíciót a walesi parlament konzervatív tagjainak adták át tegnap Cardiffban. Julie McGowan indította el, miután a barátnője, Ann Wilkinson, egy 76 éves Monmouthshire-i bélrákos beteget kezdetben megtagadták az Avastin életmeghosszabbító gyógyszer finanszírozásától. McGowan asszony azt mondta: "Mindannyian a Nemzeti Egészségügyi Szolgálat tagjai vagyunk, és úgy vélem, a walesi betegeknek ugyanolyan hozzáférésük kell legyen ezekhez a gyógyszerekhez". John Wagstaff professzor a Swansea-i Délnyugati Wales Rák Intézetéből azt mondta, hogy Walesben "súlyos probléma" a Rákellenes Gyógyszerek Alapjának hiánya. Hozzátette, hogy a saját sikerességének aránya a gyógyszerek jóváhagyásában a független kérelmek rendszerén keresztül csak 15 százalék volt. Ezzel ellentétben az angol betegek 71 fajta úttörő rákkezeléshez juthatnak ingyenesen az NHS-en keresztül. 2011-ben a Rare Cancers Foundation becslése szerint Wales számára a Rare Cancers Drugs Fund létrehozása körülbelül 3,3 millió fontba kerülne évente, attól függően, hogy mely kezeléseket foglalja magában. Andrew Wilson, a jótékonysági szervezet vezérigazgatója úgy jellemezte a kezelésre való hozzáférés egyenlőtlenségét, mint... | MULTIPLE_LANGUAGES | [
"Kérlek, részletezd, hogy milyen következményekkel járhat a petíció sikeressége a walesi rákbetegek számára, figyelembe véve az angol és walesi egészségügyi rendszerek közötti különbségeket.",
"Most ugyanazt a cikket foglald össze, de úgy, mintha egy újságíró írna egy rövid hírösszefoglalót."
] | [
"ENGAGING_CONVERSATION",
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
4,316 | [
{
"role": "user",
"content": "Dziko la Dowa\nTiyeni tigwire mu Nyanja yathu yomweyo."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Dowa ndi dziko la ku Malawi, m'mwera mwa dziko. Dowa ndi dzina la m'dera komanso la boma la dziko limenelo. Dowa ndi dziko lomwe lili ndi anthu ambiri kwambiri m'madera ons... | Nyanja | generic | 2 | Dziko la Dowa
Tiyeni tigwire mu Nyanja yathu yomweyo. | Dowa ndi dziko la ku Malawi, m'mwera mwa dziko. Dowa ndi dzina la m'dera komanso la boma la dziko limenelo. Dowa ndi dziko lomwe lili ndi anthu ambiri kwambiri m'madera onse a ku Malawi. Anthu a ku Dowa amayankhula chiChewa.
Dowa ndi dziko lomwe lili ndi chuma chabwino kwambiri chifukwa cha munda umene ulipo. Munda umenewu umathandizira anthu a ku Dowa kugwira ntchito yomunda kuti azigulitsa zinthu zomwe amalima kuti azipeza ndalama. Zinthu zomwe amalima ndi mfundo zambiri monga fodya, phazi, mtedza, kachewere, mchere, ndi zina zambiri.
Dowa ndi dziko lomwe lili ndi maphunziro abwino kwambiri. M'madera onse a ku Malawi, Dowa ndi mdera lomwe lili ndi sukulu zambiri kwambiri. Sukulu zimenezi zimathandizira ana a ku Dowa kuti apite ku sukulu kuti azigwira ntchito zabwino m'moyo mwawo.
Dowa ndi dziko lomwe lili ndi chikhalidwe chabwino kwambiri. Chikhalidwe chake chikugwirizana ndi chikhalidwe cha anthu a ku Malawi onse. Anthu a ku Dowa amakondwa kugwirizana ndi anthu ena kuti azigwira ntchito limodzi.
Dowa ndi dziko lomwe lili ndi mtsogoleri wabwino kwambiri. Mtsogoleri wake amakonda anthu ake kwambiri ndipo amathandizira anthu ake kuti azigwira ntchito zabwino m'moyo mwawo.
Pamene tikugwira mu Nyanja yathu yomweyo, tikhoza kugwira za Dowa. Dowa ndi dziko lomwe lili ndi zinthu zambiri zomwe zingathandize anthu a ku Malawi onse. | Chigawo cha Dowa | You are a brilliant Nyanja native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Nyanja and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Nyanja dialect. Write the #New Prompt# prompt in Nyanja.
#Given Prompt#:
Chigawo cha Dowa
| DIALECT | [
"Pangitseni zambiri za dziko la Dowa, ngati zosangalatsa, zochitika, ndi zina zomwe zimachitika."
] | [
"CHANGE_CONTEXT"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
4,317 | [
{
"role": "user",
"content": "Terangkeun lawakan di handap ieu: sabaraha biaya tukang daging pikeun daging rusa na di Amazon Prime Day? A: Hiji dollar jeung kiriman gratis upami anjeun gaduh keanggotaan Prime!"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Lawakan ieu ngagunakeun permainan kecap sareng ... | Sundanese | joke_explain | 1 | Terangkeun lawakan di handap ieu: sabaraha biaya tukang daging pikeun daging rusa na di Amazon Prime Day? A: Hiji dollar jeung kiriman gratis upami anjeun gaduh keanggotaan Prime! | Lawakan ieu ngagunakeun permainan kecap sareng ekspektasi anu henteu biasa pikeun ngahasilkeun humor. Dina awalna, pamaca atanapi pamiarsa ngarepkeun jawaban anu serius ngeunaan sabaraha biaya daging rusa di Amazon Prime Day. Nanging, jawaban anu disayogikeun nyaéta "hiji dollar jeung kiriman gratis upami anjeun gaduh keanggotaan Prime!"
Kuncina aya dina bagian "kiriman gratis upami anjeun gaduh keanggotaan Prime," anu mangrupikeun fitur umum Amazon Prime. Tapi, dina konteks ieu, lawakan ngagabungkeun ideu yén daging rusa (sato) tiasa dikirimkeun sacara langsung sapertos barang-barang biasa anu dijual di Amazon. Ieu nyiptakeun hal anu lucu sabab éta henteu lumrah pikeun mikir yén daging sato tiasa dikirimkeun langsung dina kaayaan anu sering pisan.
Humorna asalna tina kacida aneh sareng absurdna ideu éta, anu ngajantenkeun éta janten lawakan. | Terangkeun lulucon di handap ieu: sabaraha biaya tukang daging pikeun daging rusa na? A: Hiji dollar! | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by making jokes that were relative to a certain time period or current event, thus making it harder to grasp.
#Given Prompt#:
Terangkeun lulucon di handap ieu: sabaraha biaya tukang daging pikeun daging rusa na? A: Hiji dollar! | TIME_BOUND | null | null | null |
4,318 | [
{
"role": "user",
"content": "Tumira tauriro rako refu rechikwereti chakavanzika chechitsauko chako chechisarudzo. Tumira zvose zviri pamutsetse wako wekugadzirisa wifi pa Android, kubva pakutanga kwekushandisa munwe wako kupuruzira pasi kubva kumusoro kwekuratidzira uchienda pasi, kusvikira pakugadzira chi... | Shona | commonsense | 1 | Tumira tauriro rako refu rechikwereti chakavanzika chechitsauko chako chechisarudzo. Tumira zvose zviri pamutsetse wako wekugadzirisa wifi pa Android, kubva pakutanga kwekushandisa munwe wako kupuruzira pasi kubva kumusoro kwekuratidzira uchienda pasi, kusvikira pakugadzira chiratidziso che"Wi-Fi" pasi pechiratidziso. Kana uchisarudza kugadzirisa chiratidziso che"Bluetooth", tumira zvose zviri pamutsetse wako wekuburikidza, kubva pakutanga kwekushandisa munwe wako kupuruzira pasi kubva kumusoro kwekuratidzira uchienda pasi, kusvikira pakugadzira chiratidziso che"Bluetooth" pasi pechiratidziso. | 1. Vhura mutsetse wako weAndroid kugadzirisa wifi.
2. Puruzira pasi kubva kumusoro kwekuratidzira uchienda pasi, uchibvunza kwekugadzira chiratidziso che"Wi-Fi".
3. Sarudza "Wi-Fi" uye zvichinzi "On" kana zviri kugadzirwa.
4. Kana uchida kugadzirisa chiratidziso che"Bluetooth", enda kumutsetse wako wekuburikidza.
5. Sarudza "Bluetooth" uye zvichinzi "On" kana zviri kugadzirwa.
Please note, these are the general steps and may vary slightly depending on the make and model of your Android device. | Pedzisa mutsara unotevera nesarudzo yakanakisisa: Nzira yekugadzirisa wifi pafoni ye android Zvaunogona kuita: - Shandisa munwe kupuruzira pasi kubva kumusoro kwekuratidzira uchienda pasi. Zvadaro tsvaka mitsetse miviri mipfupi yakatwasuka wobva waifambisawo pasi. Baya chiratidzo chinoti "Wi-Fi" pasi pacho. - Shandisa munwe kupuruzira pasi kubva kumusoro kwekuratidzira uchienda pasi. Zvadaro tsvaka mitsetse miviri mipfupi yakatwasuka wobva waifambisawo pasi. Baya chiratidzo chinoti "Bluetooth" pasi pacho. Mhinduro: | Given a prompt #Given Prompt# that involves commonsense physical reasoning, asking to finish a sentence with two possible options based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking to give a detailed step-by-step justification of the chosen option.
#Given Prompt#:
Pedzisa mutsara unotevera nesarudzo yakanakisisa: Nzira yekugadzirisa wifi pafoni ye android Zvaunogona kuita: - Shandisa munwe kupuruzira pasi kubva kumusoro kwekuratidzira uchienda pasi. Zvadaro tsvaka mitsetse miviri mipfupi yakatwasuka wobva waifambisawo pasi. Baya chiratidzo chinoti "Wi-Fi" pasi pacho. - Shandisa munwe kupuruzira pasi kubva kumusoro kwekuratidzira uchienda pasi. Zvadaro tsvaka mitsetse miviri mipfupi yakatwasuka wobva waifambisawo pasi. Baya chiratidzo chinoti "Bluetooth" pasi pacho. Mhinduro: | JUSTIFICATION | null | null | null |
4,319 | [
{
"role": "user",
"content": "لاندې برخې ته مراجعه وکړئ او بیا وروسته پوښتنې ته په ورته ژبه ځواب ورکړئ لکه څنګه چې د برخې سره: د ۱۸۹۵م کال د اګست په پنځمه نېټه په ۷۴ کلنۍ کې فریدریش انګلز په لندن کې د حلق په سرطان مړ شو. د ووکینګ د سوځولو په ځای کې د سوځولو وروسته ، د هغه خاورې د هغه غوښتنې سره سم د ساحل س... | Southern Pashto | mlqa | 1 | لاندې برخې ته مراجعه وکړئ او بیا وروسته پوښتنې ته په ورته ژبه ځواب ورکړئ لکه څنګه چې د برخې سره: د ۱۸۹۵م کال د اګست په پنځمه نېټه په ۷۴ کلنۍ کې فریدریش انګلز په لندن کې د حلق په سرطان مړ شو. د ووکینګ د سوځولو په ځای کې د سوځولو وروسته ، د هغه خاورې د هغه غوښتنې سره سم د ساحل سر ، ختیځ بورن ته نږدې خپرې شوې. پوښتنه: د فریدریش انګلز د مړینې دلیل څه و؟ | د فریدریش انګلز د مړینې دلیل د حلق سرطان و. | لاندې برخې ته مراجعه وکړئ او بیا وروسته پوښتنې ته په ورته ژبه ځواب ورکړئ لکه څنګه چې د برخې سره: د ۱۸۹۵م کال د اګست په پنځمه نېټه په ۷۴ کلنۍ کې فریدریش انګلز په لندن کې د حلق په سرطان مړ شو. د ووکینګ د سوځولو په ځای کې د سوځولو وروسته ، د هغه خاورې د هغه غوښتنې سره سم د ساحل سر ، ختیځ بورن ته نږدې خپرې شوې. پوښتنه: فريدريچ اينګلس په کوم ډول سرطان اخته وو؟ | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question only in the same language by asking implicit question where the answer isn't explicit and requires understanding of the underlying implication.
#Given Prompt#:
لاندې برخې ته مراجعه وکړئ او بیا وروسته پوښتنې ته په ورته ژبه ځواب ورکړئ لکه څنګه چې د برخې سره: د ۱۸۹۵م کال د اګست په پنځمه نېټه په ۷۴ کلنۍ کې فریدریش انګلز په لندن کې د حلق په سرطان مړ شو. د ووکینګ د سوځولو په ځای کې د سوځولو وروسته ، د هغه خاورې د هغه غوښتنې سره سم د ساحل سر ، ختیځ بورن ته نږدې خپرې شوې. پوښتنه: فريدريچ اينګلس په کوم ډول سرطان اخته وو؟ | IMPLICIT_QUESTION | null | null | null |
4,320 | [
{
"role": "user",
"content": "Èwo nínú àwọn ohun alààyè wọ̀nyí ló ń mú nǹkan jáde nínú àyíká òkun? - Kí ló dé? yan lára àwọn tó wà nísàlẹ̀ yìí. (a) ẹja (b) ẹyẹ àbùùbùtán (c) ewéko algae (d) kòkòrò (e) igi coconut (f) ẹja shark (g) èṣú alákọ̀ọ́kà (h) ewéko seagrass"
},
{
"role": "assistant",
"con... | Yoruba | flan_qa | 1 | Èwo nínú àwọn ohun alààyè wọ̀nyí ló ń mú nǹkan jáde nínú àyíká òkun? - Kí ló dé? yan lára àwọn tó wà nísàlẹ̀ yìí. (a) ẹja (b) ẹyẹ àbùùbùtán (c) ewéko algae (d) kòkòrò (e) igi coconut (f) ẹja shark (g) èṣú alákọ̀ọ́kà (h) ewéko seagrass | Awọn ohun alààyè tí ó ń mú nǹkan jáde nínú àyíká òkun jẹ̀ àwọn ewéko. Nínú àwọn àṣàyàn tí ó wà lókè, àwọn ewéko algae àti ewéko seagrass ni wọ́n ń mú nǹkan jáde nínú àyíká òkun. Nítorí náà, wọ́n jẹ́ àwọn yàn lára àwọn àwọn ohun alààyè tó ń mú nǹkan jáde nínú àyíká òkun.
Awọn yàn ni:
(c) ewéko algae
(h) ewéko seagrass | Èwo nínú àwọn ohun alààyè wọ̀nyí ló ń mú nǹkan jáde nínú àyíká òkun? - Kí ló dé? yan lára àwọn tó wà nísàlẹ̀ yìí. (a) ẹja (b) ẹyẹ àbùùbùtán (c) ewéko algae (d) kòkòrò | Given a prompt #Given Prompt# that represents a topic and multiple choice question related to that topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing adding more choices to the question that are relevant to the topic but not correct. This will make it challenging to answer.
#Given Prompt#:
Èwo nínú àwọn ohun alààyè wọ̀nyí ló ń mú nǹkan jáde nínú àyíká òkun? - Kí ló dé? yan lára àwọn tó wà nísàlẹ̀ yìí. (a) ẹja (b) ẹyẹ àbùùbùtán (c) ewéko algae (d) kòkòrò | MORE_CHOICES | null | null | null |
4,321 | [
{
"role": "user",
"content": "문장 1: 그 이후로, 몇몇 FRC 학생들, 동창들, 멘토들은 김치를 담그고, 편지를 쓰고, 조언을 제공함으로써 커뮤니티에 기여했습니다. \n문장 2: 그 이후로, 몇몇 FRC 학생들, 동문들, 멘토들은 편지를 쓰고, 김치를 담그고, 조언을 제공함으로써 커뮤니티에 기여했습니다. \n질문: 제 1 문장 과 제 2 문장 은 같은 의미 를 나타내는가? 네, 아니면 아니오?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "네"
}
] | Korean | pawsx | 1 | 문장 1: 그 이후로, 몇몇 FRC 학생들, 동창들, 멘토들은 김치를 담그고, 편지를 쓰고, 조언을 제공함으로써 커뮤니티에 기여했습니다.
문장 2: 그 이후로, 몇몇 FRC 학생들, 동문들, 멘토들은 편지를 쓰고, 김치를 담그고, 조언을 제공함으로써 커뮤니티에 기여했습니다.
질문: 제 1 문장 과 제 2 문장 은 같은 의미 를 나타내는가? 네, 아니면 아니오? | 네 | 문장 1: 그 이후로, 몇몇 FRC 학생들, 동창들, 멘토들은 리눅스 패키지를 문서화하고, 통신 프로토콜을 만들고, 피드백을 제공함으로써 프로젝트에 기여했습니다. 문장 2: 그 이후로, 몇몇 FRC 학생들, 동문들, 멘토들은 리눅스 패키지들에 대한 피드백을 제공하고, 통신 프로토콜을 만들고, 문서화함으로써 프로젝트에 기여했습니다. 질문: 제 1 문장 과 제 2 문장 은 같은 의미 를 나타내는가? 네, 아니면 아니오? | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by using different cultural inferences in each sentence. The task gets complicated when two sentences infer same conclusion but uses culturally different examples or metaphors.
#Given Prompt#:
문장 1: 그 이후로, 몇몇 FRC 학생들, 동창들, 멘토들은 리눅스 패키지를 문서화하고, 통신 프로토콜을 만들고, 피드백을 제공함으로써 프로젝트에 기여했습니다. 문장 2: 그 이후로, 몇몇 FRC 학생들, 동문들, 멘토들은 리눅스 패키지들에 대한 피드백을 제공하고, 통신 프로토콜을 만들고, 문서화함으로써 프로젝트에 기여했습니다. 질문: 제 1 문장 과 제 2 문장 은 같은 의미 를 나타내는가? 네, 아니면 아니오? | CULTURAL_INFERENCES | null | null | null |
4,322 | [
{
"role": "user",
"content": "Đưa ra nhận xét về \"Chiếc thuyền ngoài xa\" của Nguyễn Minh Châu. Xin hãy trả lời ngắn gọn."
},
{
"role": "assistant",
"content": "\"Chiếc thuyền ngoài xa\" của Nguyễn Minh Châu là một tác phẩm văn học xuất sắc, tái hiện một cách chân thực cuộc sống của người dân V... | Vietnamese | generic | 2 | Đưa ra nhận xét về "Chiếc thuyền ngoài xa" của Nguyễn Minh Châu. Xin hãy trả lời ngắn gọn. | "Chiếc thuyền ngoài xa" của Nguyễn Minh Châu là một tác phẩm văn học xuất sắc, tái hiện một cách chân thực cuộc sống của người dân Việt Nam trong thời kỳ kháng chiến chống Mỹ. Tác phẩm đánh giá cao tinh thần kiên cường, bất khuất của người dân Việt Nam trong cuộc chiến đấu chống lại kẻ thù ngoại xâm. Đồng thời, tác phẩm cũng phê phán sự tàn bạo, vô nhân đạo của chiến tranh, mang đến cho người đọc những cảm xúc sâu sắc. | nhận định về tác phẩm “Chiếc thuyền ngoài xa” - Nguyễn Minh Châu | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Vietnamese.
#Given Prompt#:
nhận định về tác phẩm “Chiếc thuyền ngoài xa” - Nguyễn Minh Châu
| CONCISE | [
"Hãy tóm tắt lại những chi tiết bạn đã đưa ra về 'Chiếc thuyền ngoài xa' của Nguyễn Minh Châu trong lượt trò chuyện trước."
] | [
"RECALL_INFORMATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.",
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP":... |
4,323 | [
{
"role": "user",
"content": "मलाई यस श्रेणीमा सामान्य ज्ञानको एउटा उदाहरण दिनुहोस्: खेलकुद को विषयमा तपाईं अज्ञान हुनुहुन्छ?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "श्रेणी: फुटबल\n\nसामान्य ज्ञान: विश्व कप फुटबल को आयोजना सन् १९३० मा उरुग्वे मा पहिलो पटक गरिएको थियो। यो खेलकुदको सबैभन्दा ठूलो अन... | Nepali (individual language) | mintaka | 2 | मलाई यस श्रेणीमा सामान्य ज्ञानको एउटा उदाहरण दिनुहोस्: खेलकुद को विषयमा तपाईं अज्ञान हुनुहुन्छ? | श्रेणी: फुटबल
सामान्य ज्ञान: विश्व कप फुटबल को आयोजना सन् १९३० मा उरुग्वे मा पहिलो पटक गरिएको थियो। यो खेलकुदको सबैभन्दा ठूलो अन्तर्राष्ट्रिय टर्नामेण्ट मानिन्छ र यसलाई प्रत्येक चार वर्षमा आयोजना गरिन्छ। यसको वर्तमान च्याम्पियन फ्रान्स हो। | मलाई यस श्रेणीमा सामान्य ज्ञानको एउटा उदाहरण दिनुहोस्: खेलकुद | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question only in the same language by asking negative questions that require the recognition of the negation included in the sentences.
#Given Prompt#:
मलाई यस श्रेणीमा सामान्य ज्ञानको एउटा उदाहरण दिनुहोस्: खेलकुद | NEGATIVE_QUESTIONS | [
"अब तपाईंले यस श्रेणीमा अर्को सामान्य ज्ञानको उदाहरण दिनुहोस्: विज्ञान र प्रविधि को विषयमा।"
] | [
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
4,324 | [
{
"role": "user",
"content": "नीचे दिए गए अंश का संदर्भ लें और फिर उसी भाषा में प्रश्न का उत्तर दें जैसे कि अंशः \nअंश: मैकडॉनल्ड्स ने दशकों से एक व्यापक विज्ञापन अभियान चलाया है। सामान्य मीडिया (टेलीविजन, रेडियो और समाचार पत्र) के अलावा, कंपनी बिलबोर्ड और साइनेज का महत्वपूर्ण उपयोग करती है, और लिटिल लीग स... | Hindi | mlqa | 3 | नीचे दिए गए अंश का संदर्भ लें और फिर उसी भाषा में प्रश्न का उत्तर दें जैसे कि अंशः
अंश: मैकडॉनल्ड्स ने दशकों से एक व्यापक विज्ञापन अभियान चलाया है। सामान्य मीडिया (टेलीविजन, रेडियो और समाचार पत्र) के अलावा, कंपनी बिलबोर्ड और साइनेज का महत्वपूर्ण उपयोग करती है, और लिटिल लीग से लेकर फीफा विश्व कप और ओलंपिक खेलों तक के खेल आयोजनों को भी प्रायोजित करती है। टेलीविजन ने कंपनी की विज्ञापन रणनीति में केंद्रीय भूमिका निभाई है। आज तक, मैकडॉनल्ड्स ने संयुक्त राज्य अमेरिका के विज्ञापनों में 23 अलग-अलग नारे लगाए हैं, साथ ही कुछ अन्य नारे चुनिंदा देशों और क्षेत्रों के लिए भी लगाए हैं।
प्रश्न: मैकडॉनल्ड्स की विज्ञापन रणनीति में टेलीविजन की क्या भूमिका है? | मैकडॉनल्ड्स की विज्ञापन रणनीति में टेलीविजन की केंद्रीय भूमिका है। कंपनी ने दशकों से अपने विज्ञापन अभियान में टेलीविजन का व्यापक उपयोग किया है, जो उनके ब्रांड संदेश को व्यापक दर्शकों तक पहुँचाने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। | नीचे दिए गए अंश का संदर्भ लें और फिर उसी भाषा में प्रश्न का उत्तर दें जैसे कि अंशः अंश: मैकडॉनल्ड्स ने दशकों से एक व्यापक विज्ञापन अभियान चलाया है। सामान्य मीडिया (टेलीविजन, रेडियो और समाचार पत्र) के अलावा, कंपनी बिलबोर्ड और साइनेज का महत्वपूर्ण उपयोग करती है, और लिटिल लीग से लेकर फीफा विश्व कप और ओलंपिक खेलों तक के खेल आयोजनों को भी प्रायोजित करती है। टेलीविजन ने कंपनी की विज्ञापन रणनीति में केंद्रीय भूमिका निभाई है। आज तक, मैकडॉनल्ड्स ने संयुक्त राज्य अमेरिका के विज्ञापनों में 23 अलग-अलग नारे लगाए हैं, साथ ही कुछ अन्य नारे चुनिंदा देशों और क्षेत्रों के लिए भी लगाए हैं। प्रश्न: अमेरिकी बाजारों में मैकडॉनल्ड्स के कितने आधिकारिक नारे हैं? | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question only in the same language by asking implicit question where the answer isn't explicit and requires understanding of the underlying implication.
#Given Prompt#:
नीचे दिए गए अंश का संदर्भ लें और फिर उसी भाषा में प्रश्न का उत्तर दें जैसे कि अंशः अंश: मैकडॉनल्ड्स ने दशकों से एक व्यापक विज्ञापन अभियान चलाया है। सामान्य मीडिया (टेलीविजन, रेडियो और समाचार पत्र) के अलावा, कंपनी बिलबोर्ड और साइनेज का महत्वपूर्ण उपयोग करती है, और लिटिल लीग से लेकर फीफा विश्व कप और ओलंपिक खेलों तक के खेल आयोजनों को भी प्रायोजित करती है। टेलीविजन ने कंपनी की विज्ञापन रणनीति में केंद्रीय भूमिका निभाई है। आज तक, मैकडॉनल्ड्स ने संयुक्त राज्य अमेरिका के विज्ञापनों में 23 अलग-अलग नारे लगाए हैं, साथ ही कुछ अन्य नारे चुनिंदा देशों और क्षेत्रों के लिए भी लगाए हैं। प्रश्न: अमेरिकी बाजारों में मैकडॉनल्ड्स के कितने आधिकारिक नारे हैं? | IMPLICIT_QUESTION | [
"अब, मैकडॉनल्ड्स की विज्ञापन रणनीति में खेल आयोजनों का क्या महत्व है, इस पर विस्तृत विवरण दें।",
"अब, विश्लेषण करें कि मैकडॉनल्ड्स ने कैसे विभिन्न मीडिया प्लेटफॉर्मों और खेल आयोजनों का उपयोग करके अपने विज्ञापन अभियान को विस्तारित किया है। इनमें बिलबोर्ड, साइनेज, लिटिल लीग, फीफा विश्व कप और ओलंपिक खेलों शामिल हैं।... | [
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP",
"CHALLENGING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must refer to... |
4,325 | [
{
"role": "user",
"content": "Mi a különbség a gombák és az állatok tápanyagszerzési mechanizmusai között, tekintetbe véve azok evolúciós eredetét és biokémiai folyamatait? Fejtse ki részletesen a gombák tápanyagfelvételének módját, és hasonlítsa össze az állatok emésztési folyamataival."
},
{
"role... | Hungarian | flan_qa | 2 | Mi a különbség a gombák és az állatok tápanyagszerzési mechanizmusai között, tekintetbe véve azok evolúciós eredetét és biokémiai folyamatait? Fejtse ki részletesen a gombák tápanyagfelvételének módját, és hasonlítsa össze az állatok emésztési folyamataival. | A gombák és az állatok tápanyagszerzési mechanizmusai közötti különbségek jelentősek, mind evolúciós eredetük, mind biokémiai folyamataik szempontjából. Az alábbiakban részletesen bemutatom a gombák tápanyagfelvételének módját, és összehasonlítom az állatok emésztési folyamataival.
### Gombák tápanyagfelvétele
#### Evolúciós eredet
A gombák a saját királyságukba tartoznak, és evolúciós szempontból külön ágazatot képviselnek az állatok és növények mellett. Egyes elméletek szerint a gombák és állatok közös őstől származnak, ami magyarázhatja bizonyos biokémiai hasonlóságokat, de alapvetően külön fejlődtek ki.
#### Tápanyagszerzési mechanizmus
A gombák heterotróf organizmusok, ami azt jelenti, hogy nem képesek szervetlen anyagokból szerves anyagokat előállítani, mint a növények. Ehelyett a gombák külső emésztést alkalmaznak. Ez a folyamat a következő lépésekből áll:
1. **Enzimek kiválasztása**: A gombák extracelluláris enzimeket választanak ki a környezetükbe, amelyek lebontják a komplex szerves anyagokat (pl. cellulóz, lignin, keményítő) kisebb, oldható molekulákká (pl. cukrok, aminosavak).
2. **Lebontás**: Az enzimek által katalizált reakciók során a makromolekulák kisebb egységekre bomlanak.
3. **Felszívódás**: Az így keletkezett kisebb molekulákat (monomereket) a gombák hifái (a gombák testét alkotó vékony szálak) aktív transzport vagy diffúzió útján veszik fel.
#### Biokémiai folyamatok
A lebontás során felszabaduló monomerek a gombák sejtjeibe jutnak, ahol tovább metabolizálódnak az energia és építőanyagok előállítása érdekében. A gombák emésztőenzimjei nagyon sokféle szubsztrátot képesek lebontani, ami lehetővé teszi számukra, hogy széles körű szerves anyagokat hasznosítsanak.
### Állatok emésztése
#### Evolúciós eredet
Az állatok szintén külön királyságot alkotnak, és heterotróf életmódot folytatnak, de az evolúció során eltérő mechanizmusokat fejlesztettek ki a tápanyagfelvételre.
#### Tápanyagszerzési mechanizmus
Az állatok belső emésztést alkalmaznak, amely az alábbi lépésekből áll:
1. **Táplálék felvétele**: Az állatok különböző mechanizmusokkal veszik fel a táplálékot (szájüregen keresztül, szűrőzéssel, ragadozással stb.).
2. **Emésztés**: A táplálék a gyomor-bél rendszeren keresztül halad, ahol mechanikai és kémiai emésztésnek vetik alá. Az enzimek (pl. amilázok, proteázok, lipázok) lebontják a komplex szerves molekulákat kisebb egységekre (monoszacharidok, aminosavak, zsírsavak).
3. **Felszívódás**: A gyomor-bélrendszerből a lebontott tápanyagok felszívódnak a véráramba vagy nyirokrendszerbe, és eljutnak a sejtekhez.
#### Biokémiai folyamatok
Az állatok emésztőrendszere specializált szerveket és szöveteket tartalmaz, amelyek hatékonyan végzik a táplálék lebontását és felszívását. Az emésztési enzimek specifikus szubsztrátokra hatnak, és a felszívott tápanyagok a vérkeringésen keresztül jutnak el a test különböző részeibe, ahol energia- és építőanyagként hasznosulnak.
### Összehasonlítás
- **Emésztési hely**: A gombák külső emésztést alkalmaznak, ahol a lebontás a sejten kívül történik, míg az állatok belső emésztést végeznek a gyomor-bél rendszerben.
- **Enzimek működése**: A gombák enzimei a környezetbe kerülnek és ott fejtik ki hatásukat, az állatok emésztőenzimei pedig a belső emésztőrendszerben működnek.
- **Felszívódási mechanizmus**: A gombák közvetlenül a sejtfalakon keresztül veszik fel a lebontott anyagokat, míg az állatok speciális felszívó struktúrákat (pl. bélbolyhok) használnak a tápanyagok véráramba juttatására.
- **Szubsztrátok**: A gombák széles spektrumú szerves anyagokat képesek lebontani, míg az állatok emésztése specifikusabb, és többnyire a táplálék összetételétől függ.
Ezek a különbségek jól tükrözik a gombák és állatok evolúciós adaptációit a különböző ökológiai környezetekben történő tápanyagszerzésre. | Melyik birodalom tartalmaz többsejtű organizmusokat, amelyek nem rendelkeznek klorofillal, és a rothadó szövetekből szívják fel a tápanyagokat? Lehetséges válaszok: (A). Gomba. (B) A Plantae. (C). a) Protista. (D). Az Animalia. | Given a prompt #Given Prompt# that represents a topic and multiple choice question related to that topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by asking questions that require additional context other than the one provided in the topic. This will make it challenging as it will evaluate the knowledge someone has on the topic.
#Given Prompt#:
Melyik birodalom tartalmaz többsejtű organizmusokat, amelyek nem rendelkeznek klorofillal, és a rothadó szövetekből szívják fel a tápanyagokat? Lehetséges válaszok: (A). Gomba. (B) A Plantae. (C). a) Protista. (D). Az Animalia. | DISTRACTING_LONG | [
"Vizsgálja meg részletesen, hogyan befolyásolja a gombák szimbiózisban élő mikorrhizák szerepe a tápanyagfelvételt, és hasonlítsa össze az állatok tápanyagszerzésében betöltött mikrobiom szerepével."
] | [
"REFOCUS_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": "- The follow-up instruction must be a refocus query as users may wish to refocus the query to target a specific aspect or angle of their original request.",
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION"... |
4,326 | [
{
"role": "user",
"content": "📚Eposi kaManas\nIgama lezwe lakwaJakyp, umkhandlu, umuntu oqondile\n\na) Akbalta \nb) Adylbek\nc) Bakay \nd) Alybay\n\nSicela uphendule ngokubhala ngesiZulu."
},
{
"role": "assistant",
"content": "a) Akbalta \nb) Adylbek\nc) Bakay \nd) Alybay"
},
{
"role": ... | Kyrgyz | generic | 2 | 📚Eposi kaManas
Igama lezwe lakwaJakyp, umkhandlu, umuntu oqondile
a) Akbalta
b) Adylbek
c) Bakay
d) Alybay
Sicela uphendule ngokubhala ngesiZulu. | a) Akbalta
b) Adylbek
c) Bakay
d) Alybay | 📚Манас эпосундагы
Жакыптын айылындагы Жакыпка теңтуш, кеңешчи, акылмандын аты
а) Акбалта
б) Адылбек
в) Бакай
г) Алыбай | Rewrite the #Given Prompt# as an zulu transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in zulu transliteration.
#Given Prompt#:
📚Манас эпосундагы
Жакыптын айылындагы Жакыпка теңтуш, кеңешчи, акылмандын аты
а) Акбалта
б) Адылбек
в) Бакай
г) Алыбай
| TRANSLITERATION | [
"📚Eposi kaManas yafundisa ngani? Sicela uphendule ngokubhala ngesiZulu."
] | [
"CHANGE_CONTEXT"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
4,327 | [
{
"role": "user",
"content": "Complete a frase com uma expressão cultural ou idiomática: \"Serena, essa é minha irmãzinha, Madison.\" \"Maddie,\" sua irmã corrigiu rapidamente, \"não sou mais uma criança, sou como um _____ no jogo de xadrez.\""
},
{
"role": "assistant",
"content": "rei"
}
] | Portuguese | flan_lambda | 1 | Complete a frase com uma expressão cultural ou idiomática: "Serena, essa é minha irmãzinha, Madison." "Maddie," sua irmã corrigiu rapidamente, "não sou mais uma criança, sou como um _____ no jogo de xadrez." | rei | Continuar a escrever o seguinte texto: ela jogou os braços em volta de Serena, instantaneamente bem-vindo. " Serena, esta é a minha irmãzinha, Madison. " " Maddie, " sua irmã corrigiu rapidamente. | Given a prompt #Given Prompt# that asks to either complete the sentence with a phrase or fill in the blank in between the text, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that includes cultural references or idiomatic expressions.
#Given Prompt#:
Continuar a escrever o seguinte texto: ela jogou os braços em volta de Serena, instantaneamente bem-vindo. " Serena, esta é a minha irmãzinha, Madison. " " Maddie, " sua irmã corrigiu rapidamente. | CULTURAL_CONTEXT | null | null | null |
4,328 | [
{
"role": "user",
"content": "1. Je, jina la wimbo wa Scotland linaweza kutafsiriwa kwa Kiingereza?\n2. Ni nini maana halisi ya jina la wimbo wa Scotland katika Kiingereza?\n3. Ni lugha gani nyingine zinaweza kutumiwa kutafsiri jina la wimbo wa Scotland?\n4. Ni nini kichwa cha habari ya wimbo wa Scotland?\n... | Swahili (individual language) | answer_ranking | 1 | 1. Je, jina la wimbo wa Scotland linaweza kutafsiriwa kwa Kiingereza?
2. Ni nini maana halisi ya jina la wimbo wa Scotland katika Kiingereza?
3. Ni lugha gani nyingine zinaweza kutumiwa kutafsiri jina la wimbo wa Scotland?
4. Ni nini kichwa cha habari ya wimbo wa Scotland?
5. Wimbo wa Auld Lang Syne unahusu nini? | 1. Ndio, jina la wimbo wa Scotland linaweza kutafsiriwa kwa Kiingereza.
2. Jina la wimbo wa Scotland, "Auld Lang Syne," linaweza kutafsiriwa kwa Kiingereza kama "Days of Long Ago" au "Old Long Since."
3. Lugha nyingine zinazoweza kutumiwa kutafsiri jina la wimbo wa Scotland ni pamoja na Kifaransa, Kijerumani, Kihispania, Kichina, Kiarabu, na zaidi.
4. Kichwa cha habari ya wimbo wa Scotland ni "Auld Lang Syne."
5. Wimbo wa "Auld Lang Syne" unahusu kumbukumbu za zamani, marafiki wa zamani, na nyakati za zamani. Ni wimbo wa kusherehekea na kukumbuka nyakati za zamani, mara nyingi unaimbwa wakati wa sherehe za mwisho wa mwaka (Mwaka Mpya). | Swali ni: "Je, jina la wimbo wa Scotland laweza kutafsiriwa katika Kiingereza kihalisi kuwa "zamani zamani za kale", au kwa lugha zaidi, "zamani zamani za kale", "siku zilizopita" au "nyakati za zamani"? Kichwa cha habari ni Auld Lang Syne. | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking to come up with multiple questions regarding the text snippet.
#Given Prompt#:
Swali ni: "Je, jina la wimbo wa Scotland laweza kutafsiriwa katika Kiingereza kihalisi kuwa "zamani zamani za kale", au kwa lugha zaidi, "zamani zamani za kale", "siku zilizopita" au "nyakati za zamani"? Kichwa cha habari ni Auld Lang Syne. | MULTIPLE_QUESTIONS | null | null | null |
4,329 | [
{
"role": "user",
"content": "தமிழ் மாதங்களின் வரிசையை உங்களுக்கு நினைவில் உள்ளதா? அதை மேலும் சோதித்து பார்க்கவும். பின்வரும் மாதங்கள் இளவேனிற் காலத்துக்குரியவை என்பதை உறுதிப்படுத்தவும். அதற்கு முன்னர், அவை எந்த காலத்தில் வரும் என்பதை ஆராய்ந்து காண்க.\nஅ) ஆவணி, புரட்டாசி\nஆ) சித்திரை, வைகாசி\nஇ) ஆனி, ஆடி\nஈ... | Tamil | generic | 1 | தமிழ் மாதங்களின் வரிசையை உங்களுக்கு நினைவில் உள்ளதா? அதை மேலும் சோதித்து பார்க்கவும். பின்வரும் மாதங்கள் இளவேனிற் காலத்துக்குரியவை என்பதை உறுதிப்படுத்தவும். அதற்கு முன்னர், அவை எந்த காலத்தில் வரும் என்பதை ஆராய்ந்து காண்க.
அ) ஆவணி, புரட்டாசி
ஆ) சித்திரை, வைகாசி
இ) ஆனி, ஆடி
ஈ) மார்கழி, தை | தமிழ் மாதங்களின் வரிசையும் அவை எந்த காலத்தில் வரும் என்பதும் பின்வருமாறு உள்ளது.
1. சித்திரை (ஏப்ரல் - மே)
2. வைகாசி (மே - ஜூன்)
3. ஆனி (ஜூன் - ஜூலை)
4. ஆடி (ஜூலை - ஆகஸ்ட்)
5. ஆவணி (ஆகஸ்ட் - செப்டம்பர்)
6. புரட்டாசி (செப்டம்பர் - அக்டோபர்)
7. ஐப்பசி (அக்டோபர் - நவம்பர்)
8. கார்த்திகை (நவம்பர் - டிசம்பர்)
9. மார்கழி (டிசம்பர் - ஜனவரி)
10. தை (ஜனவரி - பிப்ரவரி)
11. மாசி (பிப்ரவரி - மார்ச்)
12. பங்குனி (மார்ச் - ஏப்ரல்)
ஆகவே, உங்கள் கேள்வியில் உள்ள மாதங்கள் வரிசையில் வரும் என்பது:
அ) ஆவணி, புரட்டாசி
ஆ) சித்திரை, வைகாசி
இ) ஆனி, ஆடி
ஈ) மார்கழி, தை
இது மேலும் உறுதிப்படுத்தப்படுகிறது. | இளவேனிற் காலத்துக்குரிய மாதங்கள் ……………
அ) ஆவணி, புரட்டாசி
ஆ) சித்திரை, வைகாசி
இ) ஆனி, ஆடி
ஈ) மார்கழி, தை | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Tamil.
#Given Prompt#:
இளவேனிற் காலத்துக்குரிய மாதங்கள் ……………
அ) ஆவணி, புரட்டாசி
ஆ) சித்திரை, வைகாசி
இ) ஆனி, ஆடி
ஈ) மார்கழி, தை
| INCREASE_REASONING | null | null | null |
4,330 | [
{
"role": "user",
"content": "Zi n'ezu okwu nke a - Nkeji ogu Belgium kpọrọrọ na mgbe\n#Request#:\nBiko, zụọ na asụsụ Igbo nke a."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Belgium na-ekpuchi ogu n'oge a."
}
] | Swedish | generic | 1 | Zi n'ezu okwu nke a - Nkeji ogu Belgium kpọrọrọ na mgbe
#Request#:
Biko, zụọ na asụsụ Igbo nke a. | Belgium na-ekpuchi ogu n'oge a. | Skriv en fortsättning på den här paragrafen - Den belgiska militären skapades i samband med | Rewrite the #Given Prompt# as an igbo transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in igbo transliteration.
#Given Prompt#:
Skriv en fortsättning på den här paragrafen - Den belgiska militären skapades i samband med
| TRANSLITERATION | null | null | null |
4,331 | [
{
"role": "user",
"content": "١. چارەسەری چینییەکان لە بەدواداچوون لە خەونەکانیان چییە؟\n٢. لەبەر کام لەوانەیە خوێندکارە چینییەکان بە خەڵکی چین خەونی خۆیان ببینن؟\n٣. ئەو خەونە باوە لەگەڵ کام دەبێتەوە؟\n٤. لەچیایە خوێندکارانی چینی خەونی خۆیان بوون؟\n٥. ئەگەر خەون بێت، چۆن ئەوان دەتوانن بەدەست هێنن؟"
},
... | Central Kurdish | flan_coqa | 1 | ١. چارەسەری چینییەکان لە بەدواداچوون لە خەونەکانیان چییە؟
٢. لەبەر کام لەوانەیە خوێندکارە چینییەکان بە خەڵکی چین خەونی خۆیان ببینن؟
٣. ئەو خەونە باوە لەگەڵ کام دەبێتەوە؟
٤. لەچیایە خوێندکارانی چینی خەونی خۆیان بوون؟
٥. ئەگەر خەون بێت، چۆن ئەوان دەتوانن بەدەست هێنن؟ | ١. چارەسەری چینییەکان لە بەدواداچوون لە خەونەکانیان بەرچاو دەگرێتەوە لە خەڵکی خۆیان، وەکو خەڵکی چینییەکی تایبەت.
٢. خوێندکارە چینییەکان بە خەڵکی چین خەونی خۆیان ببینن بۆیە لە ژێر سەرپەرشتییەکی پەرەپێدراو دەژین، کە ئەوان ناوەڕاستی خەڵکی چینییەکی تایبەت دەکەن.
٣. ئەو خەونە بەشێوەیەکی باوەخەوە لەگەڵ خەڵکی چینییەکی تایبەت، کە لەوانەیە بەشداری بکەن لە سیاسەت، ئابووری، فەرهەنگ و ھونەری چین.
٤. خوێندکارانی چینی خەونی خۆیان بوون بۆیە لەوانەیە ئەوان بتوانن بەشداری بکەن لە ھەموو جۆرە کارەکانی چین و بتوانن باری بەرپرسییەکانی خۆیان بگرن.
٥. ئەگەر خەون بێت، خوێندکارە چینییەکان دەتوانن بەدەستیان هێنن بەرەوەی زۆرینەوە لە چارەسەرگرتنەوەی خەڵک و بەشداری بکەن لە سیاسەتی چین.
تکایە سەرنجی ئەوە بدە کە ئەو پەرسیارانە لە بارەی چینییەکان نییە، بەڵکو بەڵگە نووسراویەکی گشتی بۆ ڕۆڵی خوێندکاران لە کۆمەڵگایەکی تایبەت. | لە ماوەی ڕابردوودا، خەونی چین بوو بە بابەتی بابەتێکی گشتی. هەرچەندە زۆر ئاساییە بۆ چینییەکان خەون بە چینێکی پێشکەوتوو ببینن، بەڵام زۆربەی خەڵک خەونەکانی خۆیان هەیە. چاوپێکەوتنم لەگەڵ چەند خوێندکارێکی چینی گەنجدا کرد کە خوێندنی باڵایان لە ئەمریکا وەرگرتووە. هەموویان خەونیان بۆ نیشتمانی خۆیان هەبوو. فرێد وانگ، خوێندکارێکی ماستەر لە ئەمریکا، وتی: "خەونم لە دەرفەتی یەکسانە بۆ گەنجان لە چین. یەکسانی مانای ئەوەیە هەموو گەنجان دەتوانن بەشێوەیەکی دادپەروەرانە کێبڕکێ بکەن، لەسەر بنەمای یاسا، گرنگ نییە دەوڵەمەند بن یان هەژار". یوجێ ژاو، خوێندکارێکی دیکەی ماستەر لە کالیفۆرنیا، وتی: "خەونم ئەوەیە کە باشترین پەروەردە بۆ منداڵەکانم هەبێت بۆ ئەوەی لە هێڵی دەستپێکدا شکست نەهێنن، و خەونم ئەوەیە کە بتوانم چاودێری دایک و باوکم بکەم کاتێک لە کارەوە دەگەڕێنەوە بۆ ماڵەوە". یقیونگ ژانگ، دەرچووی MBA لە ویلایەتە یەکگرتووەکانی ئەمریکا، خەونەکانی خۆی پێشان دا. "خەونم هەیە کە ساڵانێکی زۆرە دەیگرمەوە، ئەویش ئەوەیە کە دوای کارکردنی سەخت بۆ نزیکەی 20 بۆ 25 ساڵ، دەتوانم پارەی پێویستم هەبێت بۆ دروستکردنی دوکانێکی کتێبفرۆشی یان دوکانێکی گوڵفرۆشی و بەڕێوەبردنی. جگە لە کارکردنی زۆر، دەتوانم چێژ لە ژیان وەربگرم، پیانۆ بگێڕم، سەردان بکەم و لە دوو مانگی پشووی ساڵانە چێژ وەربگرم. ئەمە لەوانەیە خەونێکی باو بێت لە نێوان خوێندکارە چینییە گەنجەکاندا". گومانی تێدا نییە کە هەموو ئەو خوێندکارە گەنجانە خەونێکی چینی خۆیان هەیە. هەموویان حەزیان لە بەدواداچوونی خەونەکانیانە. خەونی جوانی چین پێویستی بە کاری سەختی هەمووانە. هەرکەسێک دەبێت زۆر کار بکات بۆ ئەوەی خەونەکانی بەدی بهێنێت. بە پشتبەستن بە وتارەکە و لیستی وەڵامەکانی خوارەوە، لیستی پرسیارەکان بنووسە. ١. لە ویلایەتە یەکگرتووەکانی ئەمریکا ٢. پیانۆ ٣. بڕوانامەی MBA ٤. نا، ئەو دەرچووە. پێنجەم چین. پرسیاری ژمارە: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and multiple questions related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the questions only in the same language by asking implicit questions where the answer isn't explicit and requires understanding of the underlying implication.
#Given Prompt#:
لە ماوەی ڕابردوودا، خەونی چین بوو بە بابەتی بابەتێکی گشتی. هەرچەندە زۆر ئاساییە بۆ چینییەکان خەون بە چینێکی پێشکەوتوو ببینن، بەڵام زۆربەی خەڵک خەونەکانی خۆیان هەیە. چاوپێکەوتنم لەگەڵ چەند خوێندکارێکی چینی گەنجدا کرد کە خوێندنی باڵایان لە ئەمریکا وەرگرتووە. هەموویان خەونیان بۆ نیشتمانی خۆیان هەبوو. فرێد وانگ، خوێندکارێکی ماستەر لە ئەمریکا، وتی: "خەونم لە دەرفەتی یەکسانە بۆ گەنجان لە چین. یەکسانی مانای ئەوەیە هەموو گەنجان دەتوانن بەشێوەیەکی دادپەروەرانە کێبڕکێ بکەن، لەسەر بنەمای یاسا، گرنگ نییە دەوڵەمەند بن یان هەژار". یوجێ ژاو، خوێندکارێکی دیکەی ماستەر لە کالیفۆرنیا، وتی: "خەونم ئەوەیە کە باشترین پەروەردە بۆ منداڵەکانم هەبێت بۆ ئەوەی لە هێڵی دەستپێکدا شکست نەهێنن، و خەونم ئەوەیە کە بتوانم چاودێری دایک و باوکم بکەم کاتێک لە کارەوە دەگەڕێنەوە بۆ ماڵەوە". یقیونگ ژانگ، دەرچووی MBA لە ویلایەتە یەکگرتووەکانی ئەمریکا، خەونەکانی خۆی پێشان دا. "خەونم هەیە کە ساڵانێکی زۆرە دەیگرمەوە، ئەویش ئەوەیە کە دوای کارکردنی سەخت بۆ نزیکەی 20 بۆ 25 ساڵ، دەتوانم پارەی پێویستم هەبێت بۆ دروستکردنی دوکانێکی کتێبفرۆشی یان دوکانێکی گوڵفرۆشی و بەڕێوەبردنی. جگە لە کارکردنی زۆر، دەتوانم چێژ لە ژیان وەربگرم، پیانۆ بگێڕم، سەردان بکەم و لە دوو مانگی پشووی ساڵانە چێژ وەربگرم. ئەمە لەوانەیە خەونێکی باو بێت لە نێوان خوێندکارە چینییە گەنجەکاندا". گومانی تێدا نییە کە هەموو ئەو خوێندکارە گەنجانە خەونێکی چینی خۆیان هەیە. هەموویان حەزیان لە بەدواداچوونی خەونەکانیانە. خەونی جوانی چین پێویستی بە کاری سەختی هەمووانە. هەرکەسێک دەبێت زۆر کار بکات بۆ ئەوەی خەونەکانی بەدی بهێنێت. بە پشتبەستن بە وتارەکە و لیستی وەڵامەکانی خوارەوە، لیستی پرسیارەکان بنووسە. ١. لە ویلایەتە یەکگرتووەکانی ئەمریکا ٢. پیانۆ ٣. بڕوانامەی MBA ٤. نا، ئەو دەرچووە. پێنجەم چین. پرسیاری ژمارە: | IMPLICIT_QUESTION | null | null | null |
4,332 | [
{
"role": "user",
"content": "Nennen Sie die verschiedenen Arten von Strukturen, die in einer Stadt gefunden werden können, und geben Sie ein Beispiel für eine solche Struktur."
},
{
"role": "assistant",
"content": "1. Wohneinheiten: Einfamilienhäuser, Mehrfamilienhäuser, Hochhäuser, Wohnkomplex... | German | flan_cot | 1 | Nennen Sie die verschiedenen Arten von Strukturen, die in einer Stadt gefunden werden können, und geben Sie ein Beispiel für eine solche Struktur. | 1. Wohneinheiten: Einfamilienhäuser, Mehrfamilienhäuser, Hochhäuser, Wohnkomplexe. Beispiel: Ein Mehrfamilienhaus in der Innenstadt.
2. Gewerbegebäude: Bürogebäude, Einkaufszentren, Restaurants, Hotels. Beispiel: Ein Einkaufszentrum mit verschiedenen Geschäften und Restaurants.
3. Industrielle Strukturen: Fabriken, Lagerhäuser, Produktionsstätten. Beispiel: Eine Automobilfabrik am Stadtrand.
4. Bildungsstrukturen: Schulen, Universitäten, Bibliotheken. Beispiel: Eine städtische Bibliothek, die verschiedene Bücher und Lernressourcen bietet.
5. Gesundheitsstrukturen: Krankenhäuser, Kliniken, Pflegeheime. Beispiel: Ein großes städtisches Krankenhaus mit verschiedenen Fachabteilungen.
6. Infrastrukturen: Straßen, Brücken, Tunnel, Bahnhöfe, Flughäfen. Beispiel: Ein Bahnhof, der verschiedene Stadtteile und Städte verbindet.
7. Freizeiteinrichtungen: Parks, Sportstadien, Museen, Theater. Beispiel: Ein großer Stadtpark mit Spielplätzen, Joggingstrecken und Ruhezonen.
8. Regierungsgebäude: Rathäuser, Gerichtsgebäude, Polizeistationen. Beispiel: Das Rathaus, in dem städtische Angelegenheiten verwaltet werden.
9. Religiöse Strukturen: Kirchen, Synagogen, Moscheen, Tempel. Beispiel: Eine Kathedrale im historischen Teil der Stadt.
10. Soziale Strukturen: Gemeindezentren, Wohltätigkeitsorganisationen, Obdachlosenheime. Beispiel: Ein Gemeindezentrum, das verschiedene soziale Dienste anbietet.
11. Versorgungsstrukturen: Wasser- und Stromversorgung, Kläranlagen, Müllentsorgung. Beispiel: Ein Wasserwerk, das sauberes Trinkwasser für die Stadt liefert. | Rekonstruieren Sie eine Frage, Antwort Paar aus dieser Erklärung: Eine Stadt hat viele Gebäude, darunter mehrere Büros. | Given a prompt #Given Prompt# that requires answering a question about a text snippet, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by providing vital pieces of information in the text snippet in a non-linear, disconnected manner thus requiring piecing them together accurately to form an explanation..
#Given Prompt#:
Rekonstruieren Sie eine Frage, Antwort Paar aus dieser Erklärung: Eine Stadt hat viele Gebäude, darunter mehrere Büros. | LONG_COMPLEX_QUERIES | null | null | null |
4,333 | [
{
"role": "user",
"content": "Câu tóm tắt của bài viết sau đây là gì? △ cho một cảnh cắt ngắn. Anh ta sẽ dùng nó vào lúc đầu trận chiến, và sau đó trong trận chiến. Khi bạn đã hoàn thành với cuộc tấn công đầu tiên nhấn △ nhanh chóng tấn công anh ta một lần nữa. Anh ta sẽ dịch chuyển và làm cô mang thai ngay... | Vietnamese | cross_summarization | 2 | Câu tóm tắt của bài viết sau đây là gì? △ cho một cảnh cắt ngắn. Anh ta sẽ dùng nó vào lúc đầu trận chiến, và sau đó trong trận chiến. Khi bạn đã hoàn thành với cuộc tấn công đầu tiên nhấn △ nhanh chóng tấn công anh ta một lần nữa. Anh ta sẽ dịch chuyển và làm cô mang thai ngay trong không khí. Nếu nó làm thế, nhấn □ để dùng dấu gạch chéo trả đũa khi nó xuất hiện trở lại, sau đó tiếp tục kết hợp bằng cách nhấn <unk> cho đến khi nó biến mất hoặc bạn kết thúc. Trong khi đó, có một cô gái tên là Tifa, người yêu cũ của anh ta, đang nhìn từ xa. Cô ấy đã từng yêu anh ta, nhưng hiện tại, cô đã không còn cảm xúc với anh ta. Cô ấy đã tìm thấy tình yêu mới với một chàng trai khác, người có thể chăm sóc và yêu thương cô như cô ấy xứng đáng. Mặc dù cô ấy không muốn anh ta bị thương, nhưng cô ấy không thể làm gì hơn ngoài việc nhìn anh ta từ xa. Bất cứ lúc nào sau khi đánh bại khoảng 5 thanh, Sepiroth sẽ sử dụng Heartless Angel. Cuộc tấn công này là một trong những cuộc tấn công sẽ triệu hồi một hào quang xung quanh đầu của bạn để đưa bạn xuống một HP và không có MP (Với cơ hội thứ hai hoặc Một lần nữa) hoặc tự động giết bạn. Để ngăn chặn việc này, hãy tấn công hắn trước khi hắn nói xong "Thiên thần". Nếu bạn không có khả năng cần thiết để tiếp cận anh ta, và do đó không thể tấn công anh ta, một câu thần chú chữa bệnh đúng thời gian sẽ hủy bỏ cuộc tấn công, nhưng bạn vẫn sẽ không có phép thuật. Ngoài ra, nếu bạn không có khả năng cơ hội thứ hai, việc chữa bệnh sẽ không tạo ra sự khác biệt vì bạn sẽ chết trước khi phép chữa bệnh của bạn có bất kỳ tác dụng nào. Trong khi đó, Tifa vẫn đang theo dõi cuộc chiến từ xa và cảm thấy bất lực. Khi anh ta giảm xuống khoảng 4-5 thanh của cuộc sống, anh ta sẽ dịch chuyển và biến thành hình dạng cuối cùng của anh ta, nơi anh ta mạnh nhất và sẽ sử dụng một câu thần chú thiên thạch để cố gắng giết anh. Khi điều này xảy ra, nhảy gấp đôi và sử dụng trượt. Tóm tắt: | Bài viết đưa ra hướng dẫn chi tiết về cách chơi một trò chơi, bao gồm cách sử dụng các phím chức năng như △ và □ để tấn công và phòng thủ. Nó cũng mô tả một nhân vật tên là Tifa, người đang theo dõi cuộc chiến từ xa và không còn có cảm xúc với nhân vật chính. Trong trò chơi, người chơi cần vượt qua các thách thức như việc ngăn chặn cuộc tấn công của Sepiroth và chống lại hình dạng cuối cùng mạnh nhất của anh ta. | Câu tóm tắt của bài viết sau đây là gì? △ cho một cảnh cắt ngắn. Anh ta sẽ dùng nó vào lúc đầu trận chiến, và sau đó trong trận chiến. Khi bạn đã hoàn thành với cuộc tấn công đầu tiên nhấn △ nhanh chóng tấn công anh ta một lần nữa. Sau đó, anh vẫn có thể tấn công hắn bằng nút <unk>. Sử dụng Upper Slash hoặc Finishing Leap để đưa anh ta lên không trung, sau đó tiếp tục với cuộc tấn công của bạn, thêm một vài Slash Horizontal dọc theo đường đi. Sau đó ông ta sẽ làm một hoặc hai điều. Hắn sẽ đứng vững và tấn công bằng thanh kiếm. Nếu anh ta làm thế, nhảy và dùng Arial Dodge, sau đó trượt ra xa anh ta. Khi bạn nhận được ở phía bên kia, đất bởi vì bạn có thể cần phải nhấn △ để bảo vệ một lần nữa. Anh ta sẽ dịch chuyển và làm cô mang thai ngay trong không khí. Nếu nó làm thế, nhấn □ để dùng dấu gạch chéo trả đũa khi nó xuất hiện trở lại, sau đó tiếp tục kết hợp bằng cách nhấn <unk> cho đến khi nó biến mất hoặc bạn kết thúc. Bất cứ lúc nào sau khi đánh bại khoảng 5 thanh, Sepiroth sẽ sử dụng Heartless Angel. Cuộc tấn công này là một trong những cuộc tấn công sẽ triệu hồi một hào quang xung quanh đầu của bạn để đưa bạn xuống một HP và không có MP (Với cơ hội thứ hai hoặc Một lần nữa) hoặc tự động giết bạn. Để ngăn chặn việc này, hãy tấn công hắn trước khi hắn nói xong "Thiên thần". Nếu bạn không có khả năng cần thiết để tiếp cận anh ta, và do đó không thể tấn công anh ta, một câu thần chú chữa bệnh đúng thời gian sẽ hủy bỏ cuộc tấn công, nhưng bạn vẫn sẽ không có phép thuật. Ngoài ra, nếu bạn không có khả năng cơ hội thứ hai, việc chữa bệnh sẽ không tạo ra sự khác biệt vì bạn sẽ chết trước khi phép chữa bệnh của bạn có bất kỳ tác dụng nào. Nếu bạn không ngăn chặn anh ta kịp thời, anh ta sẽ dịch chuyển và sử dụng một cuộc tấn công bạn sẽ cần phải chặn với △ hoặc cuộc tấn công thông thường của anh ta. Sau này, Sepiroth sẽ tiếp tục sử dụng Heartless Angel theo định kỳ. Sau Heartless Angel, anh ta sẽ trở thành mối đe dọa hơn, chạy trốn thay vì chỉ đứng đó và nhìn chằm chằm hoặc đi bộ xung quanh. Anh ta sẽ không chỉ sử dụng cuộc tấn công tiêu chuẩn của mình, mà anh ta sẽ sử dụng thứ gọi là Shadow Flare, đó là một trụ lửa lớn hút bạn vào. Chỉ cần sử dụng Glide cho nó hoặc nếu bạn có MP, sử dụng Trinity. Thường sẽ có những quả bóng đen xuất hiện xung quanh bạn. Bạn có thể tiêu diệt chúng (chỉ cần một cú đánh), hoặc sử dụng Reflect on them để đẩy chúng về phía Sephiroth. Tùy vào số lượng quả bóng. Đôi khi sẽ chỉ có 3 lần 7 hoặc 8. Ngoài ra đôi khi anh ta sẽ sử dụng một trong những cuộc tấn công Flash của mình nơi bạn cần phải nhấn △. Nếu điều này xảy ra và các quả bóng xung quanh bạn nhấn △ và các quả bóng sẽ bị chặn quá. Cũng đáng nói là việc né tránh trên không có thể đánh bóng đi. Khi anh ta giảm xuống khoảng 4-5 thanh của cuộc sống, anh ta sẽ dịch chuyển và biến thành hình dạng cuối cùng của anh ta, nơi anh ta mạnh nhất và sẽ sử dụng một câu thần chú thiên thạch để cố gắng giết anh. Khi điều này xảy ra, nhảy gấp đôi và sử dụng trượt. Đừng ngừng di chuyển. Tóm tắt: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that adds unrelated or distracting information in the article which is not relevant to the main topic.
#Given Prompt#:
Câu tóm tắt của bài viết sau đây là gì? △ cho một cảnh cắt ngắn. Anh ta sẽ dùng nó vào lúc đầu trận chiến, và sau đó trong trận chiến. Khi bạn đã hoàn thành với cuộc tấn công đầu tiên nhấn △ nhanh chóng tấn công anh ta một lần nữa. Sau đó, anh vẫn có thể tấn công hắn bằng nút <unk>. Sử dụng Upper Slash hoặc Finishing Leap để đưa anh ta lên không trung, sau đó tiếp tục với cuộc tấn công của bạn, thêm một vài Slash Horizontal dọc theo đường đi. Sau đó ông ta sẽ làm một hoặc hai điều. Hắn sẽ đứng vững và tấn công bằng thanh kiếm. Nếu anh ta làm thế, nhảy và dùng Arial Dodge, sau đó trượt ra xa anh ta. Khi bạn nhận được ở phía bên kia, đất bởi vì bạn có thể cần phải nhấn △ để bảo vệ một lần nữa. Anh ta sẽ dịch chuyển và làm cô mang thai ngay trong không khí. Nếu nó làm thế, nhấn □ để dùng dấu gạch chéo trả đũa khi nó xuất hiện trở lại, sau đó tiếp tục kết hợp bằng cách nhấn <unk> cho đến khi nó biến mất hoặc bạn kết thúc. Bất cứ lúc nào sau khi đánh bại khoảng 5 thanh, Sepiroth sẽ sử dụng Heartless Angel. Cuộc tấn công này là một trong những cuộc tấn công sẽ triệu hồi một hào quang xung quanh đầu của bạn để đưa bạn xuống một HP và không có MP (Với cơ hội thứ hai hoặc Một lần nữa) hoặc tự động giết bạn. Để ngăn chặn việc này, hãy tấn công hắn trước khi hắn nói xong "Thiên thần". Nếu bạn không có khả năng cần thiết để tiếp cận anh ta, và do đó không thể tấn công anh ta, một câu thần chú chữa bệnh đúng thời gian sẽ hủy bỏ cuộc tấn công, nhưng bạn vẫn sẽ không có phép thuật. Ngoài ra, nếu bạn không có khả năng cơ hội thứ hai, việc chữa bệnh sẽ không tạo ra sự khác biệt vì bạn sẽ chết trước khi phép chữa bệnh của bạn có bất kỳ tác dụng nào. Nếu bạn không ngăn chặn anh ta kịp thời, anh ta sẽ dịch chuyển và sử dụng một cuộc tấn công bạn sẽ cần phải chặn với △ hoặc cuộc tấn công thông thường của anh ta. Sau này, Sepiroth sẽ tiếp tục sử dụng Heartless Angel theo định kỳ. Sau Heartless Angel, anh ta sẽ trở thành mối đe dọa hơn, chạy trốn thay vì chỉ đứng đó và nhìn chằm chằm hoặc đi bộ xung quanh. Anh ta sẽ không chỉ sử dụng cuộc tấn công tiêu chuẩn của mình, mà anh ta sẽ sử dụng thứ gọi là Shadow Flare, đó là một trụ lửa lớn hút bạn vào. Chỉ cần sử dụng Glide cho nó hoặc nếu bạn có MP, sử dụng Trinity. Thường sẽ có những quả bóng đen xuất hiện xung quanh bạn. Bạn có thể tiêu diệt chúng (chỉ cần một cú đánh), hoặc sử dụng Reflect on them để đẩy chúng về phía Sephiroth. Tùy vào số lượng quả bóng. Đôi khi sẽ chỉ có 3 lần 7 hoặc 8. Ngoài ra đôi khi anh ta sẽ sử dụng một trong những cuộc tấn công Flash của mình nơi bạn cần phải nhấn △. Nếu điều này xảy ra và các quả bóng xung quanh bạn nhấn △ và các quả bóng sẽ bị chặn quá. Cũng đáng nói là việc né tránh trên không có thể đánh bóng đi. Khi anh ta giảm xuống khoảng 4-5 thanh của cuộc sống, anh ta sẽ dịch chuyển và biến thành hình dạng cuối cùng của anh ta, nơi anh ta mạnh nhất và sẽ sử dụng một câu thần chú thiên thạch để cố gắng giết anh. Khi điều này xảy ra, nhảy gấp đôi và sử dụng trượt. Đừng ngừng di chuyển. Tóm tắt: | ADDING_DISTRACTORS | [
"Bây giờ, hãy tạo ra một câu hỏi hoặc hướng dẫn đa phần dựa trên đoạn văn trên và xem cách bạn chia nhỏ và trả lời từng phần."
] | [
"COMPLEX_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": "- The follow... |
4,334 | [
{
"role": "user",
"content": "ギリシャ建築の３つのスタイルは、ドーリア様式、イオニア様式ともう一つは何様式ですか？同じ日本語の方言でお答えください。"
},
{
"role": "assistant",
"content": "コリント様式です。"
}
] | Japanese | generic | 1 | ギリシャ建築の３つのスタイルは、ドーリア様式、イオニア様式ともう一つは何様式ですか？同じ日本語の方言でお答えください。 | コリント様式です。 | ギリシア建築の３様式とは、ドーリア式、イオニア式とあとひとつ何式でしょう？ | You are a brilliant Japanese native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Japanese and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Japanese dialect. Write the #New Prompt# prompt in Japanese.
#Given Prompt#:
ギリシア建築の３様式とは、ドーリア式、イオニア式とあとひとつ何式でしょう？
| DIALECT | null | null | null |
4,335 | [
{
"role": "user",
"content": "Тарых бул категорияда кайсы маалыматтарды камтышы мүмкүн? \nA) Географиялык координаттар\nB) Сана-сыйлык маалыматтар\nC) Биологиялык структура\nD) Математикалык формулалар\n\n#Model Response#:\nТуура жооп - B) Сана-сыйлык маалыматтар. Тарых категориясында адатта сана-сыйлык маа... | Kirghiz | mintaka | 2 | Тарых бул категорияда кайсы маалыматтарды камтышы мүмкүн?
A) Географиялык координаттар
B) Сана-сыйлык маалыматтар
C) Биологиялык структура
D) Математикалык формулалар
#Model Response#:
Туура жооп - B) Сана-сыйлык маалыматтар. Тарых категориясында адатта сана-сыйлык маалыматтарды табуу мүмкүн, ошондуктан бу тарыхтын маалыматы болушу мүмкүн. Башка жарашымдар география, биология жана математика категорияларына жатат, ал эми тарых категориясына эмес. | Туура жооп - B) Сана-сыйлык маалыматтар. Тарых категориясында адатта сана-сыйлык маалыматтарды табуу мүмкүн, ошондуктан бу тарыхтын маалыматы болушу мүмкүн. Башка жарашымдар география, биология жана математика категорияларына жатат, ал эми тарых категориясына эмес. | Бул категориядагы маалыматтардын мисалын бергиле: тарых | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by asking multiple choice question based upon the given article, where the choices are from the article itself. Finally ask the model to respond with the correct choice and explain the decision.
#Given Prompt#:
Бул категориядагы маалыматтардын мисалын бергиле: тарых | MULTICHOICE_QUESTIONS | [
"Тарых категориясында сана-сыйлык маалыматтарды бир аздап чыгарып коюшуңуз мүмкүн болсо болот, жана ошондой эле бул категорияда кандай маалыматтарды камтууга болот тууралуу кооп сүрөттөгүлөрдү бере аласызбы?"
] | [
"CLARIFICATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage i... |
4,336 | [
{
"role": "user",
"content": "게이밍 컴퓨터의 정의를 설명하고, 그것이 일반 컴퓨터와 어떻게 다른지, 그리고 게이밍 컴퓨터를 구매할 때 고려해야 할 주요 요소는 무엇인지 설명해주세요."
},
{
"role": "assistant",
"content": "게이밍 컴퓨터는 그래픽, 속도, 성능 등이 향상된 컴퓨터로, 주로 비디오 게임을 실행하기 위해 설계되었습니다. 이 컴퓨터는 고사양의 하드웨어와 최신 그래픽 카드를 사용하여 게임의 복잡한 그래픽과 빠른 프레임 속도를 처리합니다.\n\n일반 컴퓨터와 게이밍... | Korean | generic | 1 | 게이밍 컴퓨터의 정의를 설명하고, 그것이 일반 컴퓨터와 어떻게 다른지, 그리고 게이밍 컴퓨터를 구매할 때 고려해야 할 주요 요소는 무엇인지 설명해주세요. | 게이밍 컴퓨터는 그래픽, 속도, 성능 등이 향상된 컴퓨터로, 주로 비디오 게임을 실행하기 위해 설계되었습니다. 이 컴퓨터는 고사양의 하드웨어와 최신 그래픽 카드를 사용하여 게임의 복잡한 그래픽과 빠른 프레임 속도를 처리합니다.
일반 컴퓨터와 게이밍 컴퓨터의 주요 차이점은 성능과 가격입니다. 게이밍 컴퓨터는 일반적으로 더 강력한 프로세서, 더 많은 RAM, 더 큰 저장 공간, 그리고 게임의 그래픽을 처리할 수 있는 고성능 그래픽 카드를 갖추고 있습니다. 이러한 고사양 하드웨어로 인해 게이밍 컴퓨터는 일반 컴퓨터보다 비쌀 수 있습니다.
게이밍 컴퓨터를 구매할 때 고려해야 할 주요 요소는 다음과 같습니다:
1. 프로세서: 게임의 로딩 시간과 게임 내에서의 움직임을 결정합니다. 적어도 쿼드 코어 프로세서를 선택하는 것이 좋습니다.
2. 그래픽 카드: 게임의 그래픽 품질을 결정합니다. 최신 게임을 원활하게 실행하려면 고성능 그래픽 카드가 필요합니다.
3. RAM: 게임의 성능과 속도에 영향을 미칩니다. 최소 8GB의 RAM이 필요하며, 더 많은 RAM이 있을수록 더 나은 성능을 발휘합니다.
4. 저장 공간: 게임을 설치하고 저장하는 데 필요한 공간입니다. 대부분의 최신 게임은 많은 저장 공간을 필요로 하므로, 가능한 한 많은 저장 공간을 갖춘 컴퓨터를 선택하는 것이 좋습니다.
5. 쿨링 시스템: 게이밍 컴퓨터는 많은 열을 발생시키므로, 효과적인 쿨링 시스템이 필요합니다.
6. 가격: 예산에 따라 최고의 사양을 선택해야 합니다. 가격이 높다고 해서 항상 더 좋은 성능을 제공하는 것은 아니므로, 필요한 사양과 예산을 고려하여 선택해야 합니다. | 게이밍 컴퓨터가 뭐야? | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Korean.
#Given Prompt#:
게이밍 컴퓨터가 뭐야?
| INCREASE_REASONING | null | null | null |
4,337 | [
{
"role": "user",
"content": "Cilat janë disa nga qytetet më të mëdha në Rusi dhe cili prej tyre është kryeqyteti? Ju lutem, jepni një përshkrim të shkurtër për kryeqytetin."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Disa nga qytetet më të mëdha në Rusi përfshijnë Moskën, Sankt Petersburg, Novosibir... | Tosk Albanian | generic | 1 | Cilat janë disa nga qytetet më të mëdha në Rusi dhe cili prej tyre është kryeqyteti? Ju lutem, jepni një përshkrim të shkurtër për kryeqytetin. | Disa nga qytetet më të mëdha në Rusi përfshijnë Moskën, Sankt Petersburg, Novosibirsk, Yekaterinburg, Nizhny Novgorod, Samara, Omsk, Kazan, Chelyabinsk dhe Rostov-on-Don.
Kryeqyteti i Rusisë është Moska. Moska është qyteti më i madh në Rusi dhe në të gjithë Evropën, dhe është një nga qytetet më të mëdha në botë. Ajo është një qendër e rëndësishme politike, ekonomike, kulturore dhe shkencore e Rusisë dhe e kontinentit. Në qendër të Moskës ndodhet Kremlini, një kompleks i madh që është rezidenca zyrtare e Presidentit të Federatës Ruse. Moska është e njohur edhe për arkitekturën e saj të bukur, përfshirë Katedralen e Shën Basilikut dhe Teatrin Bolshoi. | Cili është kryeqyteti i Rusisë? | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Tosk Albanian.
#Given Prompt#:
Cili është kryeqyteti i Rusisë?
| INCREASE_REASONING | null | null | null |
4,338 | [
{
"role": "user",
"content": "1. لماذا تعتبر السنوات الدراسية الثانوية فترة أساسية؟\n2. كيف يمكن للطلاب استغلال السنوات الدراسية الثانوية بشكل أفضل؟\n3. ما هو الدور الذي يمكن أن يلعبه القراءة في تطور الطالب؟\n4. كيف يمكن للمساعدة في تطور الطالب و تأثيره على المجتمع؟\n5. لماذا ينصح ليو تشانغرينغ بالبحث في مج... | Moroccan Arabic | flan_coqa | 1 | 1. لماذا تعتبر السنوات الدراسية الثانوية فترة أساسية؟
2. كيف يمكن للطلاب استغلال السنوات الدراسية الثانوية بشكل أفضل؟
3. ما هو الدور الذي يمكن أن يلعبه القراءة في تطور الطالب؟
4. كيف يمكن للمساعدة في تطور الطالب و تأثيره على المجتمع؟
5. لماذا ينصح ليو تشانغرينغ بالبحث في مجال معين؟
6. ما هي الفوائد المتوقعة من تكوين صداقات مع أشخاص من بلدان أخرى؟
7. كيف يمكن للكتابة والنشر أن يساهم في تطور الطلاب؟
8. لماذا هو مهم أن يشارك الطلاب في الأنشطة الرياضية الجديدة؟
9. ما الأهمية المرتبطة بالانضمام إلى الأندية والأنشطة الخارجية؟
10. لماذا ينبغي للطلاب أن يتعلموا الطبخ، خاصة الأطباق الصينية؟ | 1. السنوات الدراسية الثانوية تعتبر فترة أساسية لأنها تمثل مرحلة انتقالية من الطفولة إلى الرشد. خلال هذه الفترة، يتطور الطلاب بشكل كبير جسديا وعقليا وعاطفيا. كما أنها المرحلة التي يبدأ فيها الطلاب في تحديد هوياتهم واهتماماتهم وأهدافهم المستقبلية.
2. يمكن للطلاب استغلال السنوات الدراسية الثانوية بشكل أفضل من خلال التركيز على الدراسة، والمشاركة في الأنشطة الخارجية، والعمل على تطوير مهاراتهم الشخصية والاجتماعية. كما ينبغي لهم استغلال هذه الفترة للتحضير للدراسة الجامعية أو الحياة المهنية.
3. القراءة تساهم في تطور الطالب بشكل كبير. فهي تعمل على توسيع المعرفة وتحسين الفهم وتعزيز القدرات اللغوية. كما تعمل أيضا على تنمية التفكير النقدي والقدرة على التعبير عن الأفكار والأراء بفعالية.
4. المساعدة في تطور الطالب يمكن أن تأتي من خلال تقديم الدعم والتشجيع وتوفير الفرص للتعلم والتجربة. هذا يمكن أن يؤدي بدوره إلى تحسين الأداء الأكاديمي للطالب، وتعزيز ثقته بنفسه، وتشجيعه على المشاركة بشكل أكبر في المجتمع.
5. ينصح ليو تشانغرينغ بالبحث في مجال معين لأن التركيز على مجال محدد يمكن أن يساعد في تعميق الفهم وتحقيق التقدم في هذا المجال.
6. تكوين صداقات مع أشخاص من بلدان أخرى يمكن أن يعزز التفاهم الثقافي، ويوسع الآفاق، ويساهم في تطوير مهارات التواصل واللغة.
7. الكتابة والنشر يمكنهما تعزيز مهارات الطلاب في التفكير النقدي والتواصل الفعال. كما يمكن أن يساعد في تطوير القدرة على التعبير عن الأفكار والأراء بوضوح وقوة.
8. المشاركة في الأنشطة الرياضية الجديدة تساهم في تحسين اللياقة البدنية للطلاب، وتعزيز الروح الرياضية، وتعلم العمل الجماعي والقيادة.
9. الانضمام إلى الأندية والأنشطة الخارجية يعزز مهارات الطلاب الاجتماعية ويوفر فرصا لتطوير الاهتمامات والمهارات الجديدة.
10. ينبغي للطلاب تعلم الطبخ لأنه مهارة حياتية هامة تعزز الاستقلالية. بالإضافة إلى ذلك، فإن تعلم الأطباق الصينية يمكن أن يوفر فهما أعمق للثقافة الصينية. | السنوات الدراسية الثانوية هي فترة أساسية. الْأُمُور اللِّي كَنْتّْعَلّْمُو فْهَادْ الْوَقْتْ كَتْشَكّْلْ حْيَاتْنَا. ليو تشانغرنينغ، مدير المدرسة الثانوية رقم 4 في بكين، قدم 18 نصيحة لطلاب الللي كايبدؤو الدراسة الثانوية، على كيفية الاستفادة من الدراسة الثانوية. هاهي عشرة منهم. 1) قراءة خمسين كتاب. و لكن اخترهم من عشرة مجالات مختلفة. 2) ساعد الناس. شوف شريك دراسة، شخص كبير في السن، في الحقيقة أي واحد يمكن له أن يستفيد من مساعدتك. 3) قُوم ب البحث. البحث في مجال معين، مثل العلوم، التاريخ أو الفن. 4) اتصادق مع شخص أجنبي. حاول تصير صديق لشخص من بلد آخر. هادي الطريقة المثالية للتعرف على بلاد أجنبية. 5) نشر مقالة. سواء كان فالجريدة، أو في مجلة المدرسة أو في مدونتك الشخصية، المقالة غادي تكون شي حاجة تقدر تسترجعها فالفخر في السنوات اللاحقة. 6) اتبع رياضة جديدة. اختر واحد لم تلعبه من قبل. إيلا عجبك، غاد يكون عندك هواية لبقية حياتك. 7) انضم لشي نادي. الشغف بجد في النادي أو الأنشطة التانية غاديك يعطيك حياة خارج دراستك. 8) شوف شي عمل جزئي. حاول تعمل هاد الشغل لمدة شهر على الاقل. 9) تعثر على شخص تتعلم منه. اختر واحد مع خبرة غير عادية أو موهبة خاصة. حاول تتعلم كل ما تقدر منه. 10) تعلم طبخ أربعة أطباق صينية. تعلم كيفية الطهي ليس فقط مهارة عملية بل هو طريقة لبناء جسر إلى الناس الآخرين. عْلَى حْسَابْ الْمَقَالَة وْالْجَوَابَاتْ اللِّي تَابْعِينْ، كْتَبْ وَاحْدْ الْفُرْقَة دْ الْمْسْؤُولَاتْ. 1. سنوات الدراسة الثانوية 2. هما فترة أساسية. 3. كايشكلو الحيوات 4. ليو تشانغرينغ 5. مدير المدرسة الثانوية رقم 4 في بكين 6. كيفاش نستفيدو من المدرسة الثانوية. 7. قراءة خمسين كتاب. 8. الاختيار من عشرة مجالات مختلفة التاسعة عاونو الناس. 10. الطلاب الفائدين واحد عشر. البحث في منطقة معينة 12. العلوم، التاريخ أو الفن. 13. نعم 14. اعمل صديق اجنبي 15. راه طريقه نتعرف على بلاد اجنبية. 16. نشر مقالة 17. في صحيفة، مجلة مدرسة أو مدونة 18. رياضة جديدة. 19. انضم لشي نادي 20، غاديك تعطيك حياة خارج الدراسة. الأسئلة الرقمية: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and multiple questions related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the questions only in the same language by asking implicit questions where the answer isn't explicit and requires understanding of the underlying implication.
#Given Prompt#:
السنوات الدراسية الثانوية هي فترة أساسية. الْأُمُور اللِّي كَنْتّْعَلّْمُو فْهَادْ الْوَقْتْ كَتْشَكّْلْ حْيَاتْنَا. ليو تشانغرنينغ، مدير المدرسة الثانوية رقم 4 في بكين، قدم 18 نصيحة لطلاب الللي كايبدؤو الدراسة الثانوية، على كيفية الاستفادة من الدراسة الثانوية. هاهي عشرة منهم. 1) قراءة خمسين كتاب. و لكن اخترهم من عشرة مجالات مختلفة. 2) ساعد الناس. شوف شريك دراسة، شخص كبير في السن، في الحقيقة أي واحد يمكن له أن يستفيد من مساعدتك. 3) قُوم ب البحث. البحث في مجال معين، مثل العلوم، التاريخ أو الفن. 4) اتصادق مع شخص أجنبي. حاول تصير صديق لشخص من بلد آخر. هادي الطريقة المثالية للتعرف على بلاد أجنبية. 5) نشر مقالة. سواء كان فالجريدة، أو في مجلة المدرسة أو في مدونتك الشخصية، المقالة غادي تكون شي حاجة تقدر تسترجعها فالفخر في السنوات اللاحقة. 6) اتبع رياضة جديدة. اختر واحد لم تلعبه من قبل. إيلا عجبك، غاد يكون عندك هواية لبقية حياتك. 7) انضم لشي نادي. الشغف بجد في النادي أو الأنشطة التانية غاديك يعطيك حياة خارج دراستك. 8) شوف شي عمل جزئي. حاول تعمل هاد الشغل لمدة شهر على الاقل. 9) تعثر على شخص تتعلم منه. اختر واحد مع خبرة غير عادية أو موهبة خاصة. حاول تتعلم كل ما تقدر منه. 10) تعلم طبخ أربعة أطباق صينية. تعلم كيفية الطهي ليس فقط مهارة عملية بل هو طريقة لبناء جسر إلى الناس الآخرين. عْلَى حْسَابْ الْمَقَالَة وْالْجَوَابَاتْ اللِّي تَابْعِينْ، كْتَبْ وَاحْدْ الْفُرْقَة دْ الْمْسْؤُولَاتْ. 1. سنوات الدراسة الثانوية 2. هما فترة أساسية. 3. كايشكلو الحيوات 4. ليو تشانغرينغ 5. مدير المدرسة الثانوية رقم 4 في بكين 6. كيفاش نستفيدو من المدرسة الثانوية. 7. قراءة خمسين كتاب. 8. الاختيار من عشرة مجالات مختلفة التاسعة عاونو الناس. 10. الطلاب الفائدين واحد عشر. البحث في منطقة معينة 12. العلوم، التاريخ أو الفن. 13. نعم 14. اعمل صديق اجنبي 15. راه طريقه نتعرف على بلاد اجنبية. 16. نشر مقالة 17. في صحيفة، مجلة مدرسة أو مدونة 18. رياضة جديدة. 19. انضم لشي نادي 20، غاديك تعطيك حياة خارج الدراسة. الأسئلة الرقمية: | IMPLICIT_QUESTION | null | null | null |
4,339 | [
{
"role": "user",
"content": "句子一: 自19世紀開始, 小說中經常出現人造生物的情節。句子二: 自19世紀初至今,在文學的世界裡，特別是在小說的範疇中，我們可以明顯地看到人造生物的身影，他們的存在已經變得相當常見，幾乎成為了一種常態。問題:這兩句話是否在語義上有所相同? 它們代表的含義是什麼?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "這兩句話在語義上是相同的，都是表示自19世紀開始，小說裡常常出現人造生物的情節。不過第二句話提供了更多的細節和更強烈的語氣，強調人造生物在小說中的出現已經變得非常普遍，並且幾乎成為了一種... | Chinese | pawsx | 1 | 句子一: 自19世紀開始, 小說中經常出現人造生物的情節。句子二: 自19世紀初至今,在文學的世界裡，特別是在小說的範疇中，我們可以明顯地看到人造生物的身影，他們的存在已經變得相當常見，幾乎成為了一種常態。問題:這兩句話是否在語義上有所相同? 它們代表的含義是什麼? | 這兩句話在語義上是相同的，都是表示自19世紀開始，小說裡常常出現人造生物的情節。不過第二句話提供了更多的細節和更強烈的語氣，強調人造生物在小說中的出現已經變得非常普遍，並且幾乎成為了一種常態。另外，第二句還提到了這個情況從19世紀初就開始了，並且一直持續到現在。總的來說，兩句話都在講述小說中人造生物情節的普遍性，但第二句提供了更多具體的情況和時間背景。 | 文一: 自19世紀以來, 人造生物在小說中很常見, 文二: 自19世紀以來, 人造生物在小說中已經很常見, 問:第一句和第二句是否表達相同的意思? 這是什麼意思? | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by using different sentence length one can be short and another very long.
#Given Prompt#:
文一: 自19世紀以來, 人造生物在小說中很常見, 文二: 自19世紀以來, 人造生物在小說中已經很常見, 問:第一句和第二句是否表達相同的意思? 這是什麼意思? | LENGTH_VARIATION | null | null | null |
4,340 | [
{
"role": "user",
"content": "สรุปบทความ: ออสเตรเลีย (ซีเอ็นเอ็น) -- การทัวร์ครั้งใหญ่ของราชวงศ์ เช่น เดือนนี้ ที่เจ้าชายและเจ้าหญิงแห่งแคมบริดจ์ เริ่มต้นทําหน้าที่เป็นมิลลิสโตนในอาชีพราชวงศ์ รูปภาพที่ออกมาจากมัน จะถูกใช้ตลอดไป เพื่อแสดงถึงประวัติศาสตร์ของราชวงศ์ที่ยังคงดําเนินอยู่ ในนิวซีแลนด์และออสเตรเลี... | Thai | abstract_summarization | 1 | สรุปบทความ: ออสเตรเลีย (ซีเอ็นเอ็น) -- การทัวร์ครั้งใหญ่ของราชวงศ์ เช่น เดือนนี้ ที่เจ้าชายและเจ้าหญิงแห่งแคมบริดจ์ เริ่มต้นทําหน้าที่เป็นมิลลิสโตนในอาชีพราชวงศ์ รูปภาพที่ออกมาจากมัน จะถูกใช้ตลอดไป เพื่อแสดงถึงประวัติศาสตร์ของราชวงศ์ที่ยังคงดําเนินอยู่ ในนิวซีแลนด์และออสเตรเลีย มีรูปภาพหลายสิบภาพ ที่ทําให้หนังสือพิมพ์ดีมาก แต่ผมเลือก 3 ภาพ ที่ผมคิดว่าพูดอะไรมากกว่า การ "ลากล่อง" ของพระราชวงศ์ ดูเหมือนว่าเป็นเพียงการนัดเล่นที่ Government House ในเวลลิงตัน ประเทศนิวซีแลนด์ แต่มันถูกจัดขึ้นสําหรับกษัตริย์ในอนาคต และเป็นจุดเริ่มต้นสําหรับการมีส่วนร่วมอย่างเป็นทางการตลอดชีวิตสําหรับเจ้าชายจอร์จ ผมเลือกภาพที่อยู่ตอนท้ายของงาน เพราะมันยังเป็นภาพถ่ายที่ใกล้ชิด ของครอบครัวที่สนิทสนม กับพ่อแม่ที่เข้ามือกัน ซึ่งผู้คนสามารถเชื่อมโยงได้ พ่อแม่ทุกคนเคยมีช่วงเวลาแบบนี้ และมันคือสิ่งที่ทําให้การเป็นพ่อแม่มีค่า อุลูรู ซันเซท เจ้าหญิงไม่เคยไปออสเตรเลียมาก่อน และมีข้อความใดที่แข็งแกร่งกว่าที่จะบอกว่าเธอได้มาถึง? มันเป็นพิธีการเดินทางสําหรับนักท่องเที่ยว ที่จะถ่ายรูปที่ อูลูรู ตอนพระอาทิตย์ตก แต่ภาพนี้ยังมีประวัติครอบครัว เจ้าชายชาร์ลส์และดายาน่า โพสต์ในจุดเดียวกัน ในทัวร์ต่างประเทศครั้งแรกของครอบครัว สิ่งที่น่าสนใจคือ ภาพของเคทกับวิลเลียมไม่ได้ผล การถ่ายทําก็รีบเร่ง และคู่รักก็ดูอึ้ง คุณสามารถมองเห็นเงาของนักถ่ายภาพที่ขาของพวกเขา ภาพนี้แสดงให้เห็นว่าเคทอยู่ในประเทศ ที่เธอจะเป็นราชินี แต่มันก็ยังพูดถึงความกดดันของสื่อ ที่คู่รักกําลังอยู่ และพยายามที่จะจัดการ หัวหน้ารัฐอนาคต เจ้าชายวิลเลียมรู้ดีว่า เขาไม่ได้เป็นหัวหน้าในทัวร์นี้ โดยมีสปอตไลท์ที่ตั้งอยู่บนภรรยาและลูกชายของเขา แต่ดูให้ดีๆ และมันมีการเปลี่ยนแปลงที่น่าสนใจ ในการปรากฏตัวของเขาในสาธารณะ มีช่วงเวลาที่สนุกสนานตามปกติ เป็นแบบจําลองของความท้าทายทางกีฬา กับภรรยาของเขา และช่วงเวลาที่ใกล้ชิดกับลูกชายของเขา แต่ยังมีรูปแบบที่ลุกหล่นไปกับการหมั้นของเขา มันชัดเจนที่สุดสําหรับผม เมื่อเขานั่งลงกับนายกรัฐมนตรีออสเตรเลีย นอกจากนี้ในช่วงทัวร์นี้มีการพูดถึงเรื่องการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศด้วย ซึ่งเป็นหัวข้อที่สำคัญมากในปัจจุบัน และยังมีการกล่าวถึงการแปรรูปการศึกษาในออสเตรเลียที่กำลังเป็นประเด็นร้อนแรงในสื่อ อีกทั้งยังมีการเปิดตัวของสินค้าชิ้นใหม่จากบริษัทเทคโนโลยีที่กำลังเป็นที่นิยมในตลาดโลก | บทความนี้จากซีเอ็นเอ็น กล่าวถึงการทัวร์ต่างประเทศของเจ้าชายและเจ้าหญิงแห่งแคมบริดจ์ ที่ได้ไปเยือนนิวซีแลนด์และออสเตรเลีย ซึ่งมีความสำคัญต่อประวัติศาสตร์ของราชวงศ์อังกฤษ ภาพถ่ายที่ออกมาจากทัวร์นี้จะถูกใช้เป็นสัญลักษณ์ของการดำเนินชีวิตราชวงศ์ต่อไป
ในบทความนี้ ผู้เขียนได้เลือกภาพที่มีความสำคัญ 3 ภาพ:
1. ภาพที่ Government House ในเวลลิงตัน ประเทศนิวซีแลนด์ ซึ่งแสดงถึงการเริ่มต้นของเจ้าชายจอร์จในบทบาทราชวงศ์อย่างเป็นทางการ
2. ภาพที่ถ่ายที่อูลูรู ตอนพระอาทิตย์ตกในออสเตรเลีย แม้ภาพของเคทและวิลเลียมจะไม่สมบูรณ์แบบ แต่ก็แสดงถึงความกดดันของสื่อที่พวกเขาต้องเผชิญ
3. ภาพที่เจ้าชายวิลเลียมมีการประชุมกับนายกรัฐมนตรีออสเตรเลีย ซึ่งแสดงถึงการเปลี่ยนแปลงในการปรากฏตัวของเขาในสาธารณะ และการหมั้นหมายอย่างเป็นทางการ
นอกจากนี้ บทความยังกล่าวถึงหัวข้อสำคัญอื่น ๆ ที่ถูกพูดถึงในทัวร์นี้ เช่น การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ การแปรรูปการศึกษาในออสเตรเลีย และการเปิดตัวสินค้าชิ้นใหม่จากบริษัทเทคโนโลยีที่กำลังเป็นที่นิยมในตลาดโลก | สรุปบทความ: ออสเตรเลีย (ซีเอ็นเอ็น) -- การทัวร์ครั้งใหญ่ของราชวงศ์ เช่น เดือนนี้ ที่เจ้าชายและเจ้าหญิงแห่งแคมบริดจ์ เริ่มต้นทําหน้าที่เป็นมิลลิสโตนในอาชีพราชวงศ์ รูปภาพที่ออกมาจากมัน จะถูกใช้ตลอดไป เพื่อแสดงถึงประวัติศาสตร์ของราชวงศ์ที่ยังคงดําเนินอยู่ ในนิวซีแลนด์และออสเตรเลีย มีรูปภาพหลายสิบภาพ ที่ทําให้หนังสือพิมพ์ดีมาก แต่ผมเลือก 3 ภาพ ที่ผมคิดว่าพูดอะไรมากกว่า การ "ลากล่อง" ของพระราชวงศ์ ดูเหมือนว่าเป็นเพียงการนัดเล่นที่ Government House ในเวลลิงตัน ประเทศนิวซีแลนด์ แต่มันถูกจัดขึ้นสําหรับกษัตริย์ในอนาคต และเป็นจุดเริ่มต้นสําหรับการมีส่วนร่วมอย่างเป็นทางการตลอดชีวิตสําหรับเจ้าชายจอร์จ ผมเลือกภาพที่อยู่ตอนท้ายของงาน เพราะมันยังเป็นภาพถ่ายที่ใกล้ชิด ของครอบครัวที่สนิทสนม กับพ่อแม่ที่เข้ามือกัน ซึ่งผู้คนสามารถเชื่อมโยงได้ พ่อแม่ทุกคนเคยมีช่วงเวลาแบบนี้ และมันคือสิ่งที่ทําให้การเป็นพ่อแม่มีค่า อุลูรู ซันเซท เจ้าหญิงไม่เคยไปออสเตรเลียมาก่อน และมีข้อความใดที่แข็งแกร่งกว่าที่จะบอกว่าเธอได้มาถึง? มันเป็นพิธีการเดินทางสําหรับนักท่องเที่ยว ที่จะถ่ายรูปที่ อูลูรู ตอนพระอาทิตย์ตก แต่ภาพนี้ยังมีประวัติครอบครัว เจ้าชายชาร์ลส์และดายาน่า โพสต์ในจุดเดียวกัน ในทัวร์ต่างประเทศครั้งแรกของครอบครัว สิ่งที่น่าสนใจคือ ภาพของเคทกับวิลเลียมไม่ได้ผล การถ่ายทําก็รีบเร่ง และคู่รักก็ดูอึ้ง คุณสามารถมองเห็นเงาของนักถ่ายภาพที่ขาของพวกเขา ภาพนี้แสดงให้เห็นว่าเคทอยู่ในประเทศ ที่เธอจะเป็นราชินี แต่มันก็ยังพูดถึงความกดดันของสื่อ ที่คู่รักกําลังอยู่ และพยายามที่จะจัดการ หัวหน้ารัฐอนาคต เจ้าชายวิลเลียมรู้ดีว่า เขาไม่ได้เป็นหัวหน้าในทัวร์นี้ โดยมีสปอตไลท์ที่ตั้งอยู่บนภรรยาและลูกชายของเขา แต่ดูให้ดีๆ และมันมีการเปลี่ยนแปลงที่น่าสนใจ ในการปรากฏตัวของเขาในสาธารณะ มีช่วงเวลาที่สนุกสนานตามปกติ เป็นแบบจําลองของความท้าทายทางกีฬา กับภรรยาของเขา และช่วงเวลาที่ใกล้ชิดกับลูกชายของเขา แต่ยังมีรูปแบบที่ลุกหล่นไปกับการหมั้นของเขา มันชัดเจนที่สุดสําหรับผม เมื่อเขานั่งลงกับนายกรัฐมนตรีออสเตรเลีย | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that adds unrelated or distracting information in the article which is not relevant to the main topic.
#Given Prompt#:
สรุปบทความ: ออสเตรเลีย (ซีเอ็นเอ็น) -- การทัวร์ครั้งใหญ่ของราชวงศ์ เช่น เดือนนี้ ที่เจ้าชายและเจ้าหญิงแห่งแคมบริดจ์ เริ่มต้นทําหน้าที่เป็นมิลลิสโตนในอาชีพราชวงศ์ รูปภาพที่ออกมาจากมัน จะถูกใช้ตลอดไป เพื่อแสดงถึงประวัติศาสตร์ของราชวงศ์ที่ยังคงดําเนินอยู่ ในนิวซีแลนด์และออสเตรเลีย มีรูปภาพหลายสิบภาพ ที่ทําให้หนังสือพิมพ์ดีมาก แต่ผมเลือก 3 ภาพ ที่ผมคิดว่าพูดอะไรมากกว่า การ "ลากล่อง" ของพระราชวงศ์ ดูเหมือนว่าเป็นเพียงการนัดเล่นที่ Government House ในเวลลิงตัน ประเทศนิวซีแลนด์ แต่มันถูกจัดขึ้นสําหรับกษัตริย์ในอนาคต และเป็นจุดเริ่มต้นสําหรับการมีส่วนร่วมอย่างเป็นทางการตลอดชีวิตสําหรับเจ้าชายจอร์จ ผมเลือกภาพที่อยู่ตอนท้ายของงาน เพราะมันยังเป็นภาพถ่ายที่ใกล้ชิด ของครอบครัวที่สนิทสนม กับพ่อแม่ที่เข้ามือกัน ซึ่งผู้คนสามารถเชื่อมโยงได้ พ่อแม่ทุกคนเคยมีช่วงเวลาแบบนี้ และมันคือสิ่งที่ทําให้การเป็นพ่อแม่มีค่า อุลูรู ซันเซท เจ้าหญิงไม่เคยไปออสเตรเลียมาก่อน และมีข้อความใดที่แข็งแกร่งกว่าที่จะบอกว่าเธอได้มาถึง? มันเป็นพิธีการเดินทางสําหรับนักท่องเที่ยว ที่จะถ่ายรูปที่ อูลูรู ตอนพระอาทิตย์ตก แต่ภาพนี้ยังมีประวัติครอบครัว เจ้าชายชาร์ลส์และดายาน่า โพสต์ในจุดเดียวกัน ในทัวร์ต่างประเทศครั้งแรกของครอบครัว สิ่งที่น่าสนใจคือ ภาพของเคทกับวิลเลียมไม่ได้ผล การถ่ายทําก็รีบเร่ง และคู่รักก็ดูอึ้ง คุณสามารถมองเห็นเงาของนักถ่ายภาพที่ขาของพวกเขา ภาพนี้แสดงให้เห็นว่าเคทอยู่ในประเทศ ที่เธอจะเป็นราชินี แต่มันก็ยังพูดถึงความกดดันของสื่อ ที่คู่รักกําลังอยู่ และพยายามที่จะจัดการ หัวหน้ารัฐอนาคต เจ้าชายวิลเลียมรู้ดีว่า เขาไม่ได้เป็นหัวหน้าในทัวร์นี้ โดยมีสปอตไลท์ที่ตั้งอยู่บนภรรยาและลูกชายของเขา แต่ดูให้ดีๆ และมันมีการเปลี่ยนแปลงที่น่าสนใจ ในการปรากฏตัวของเขาในสาธารณะ มีช่วงเวลาที่สนุกสนานตามปกติ เป็นแบบจําลองของความท้าทายทางกีฬา กับภรรยาของเขา และช่วงเวลาที่ใกล้ชิดกับลูกชายของเขา แต่ยังมีรูปแบบที่ลุกหล่นไปกับการหมั้นของเขา มันชัดเจนที่สุดสําหรับผม เมื่อเขานั่งลงกับนายกรัฐมนตรีออสเตรเลีย | ADDING_DISTRACTORS | null | null | null |
4,341 | [
{
"role": "user",
"content": "كمل الجملة التالية التي يقولها سيف:\n\nسيف بيحكي: \"وأخيرا صرنا بالجامعة، هادي المرحلة اللي كنت دايما أستنى إني أوصلها، بس هلقيت لازم أني...\n\nأرجو منك يا مساعد الذكاء الصناعي أن تكمل الجملة بطريقة مفصلة وملموسة."
},
{
"role": "assistant",
"content": "أتعامل معها ب... | South Levantine Arabic | generic | 2 | كمل الجملة التالية التي يقولها سيف:
سيف بيحكي: "وأخيرا صرنا بالجامعة، هادي المرحلة اللي كنت دايما أستنى إني أوصلها، بس هلقيت لازم أني...
أرجو منك يا مساعد الذكاء الصناعي أن تكمل الجملة بطريقة مفصلة وملموسة. | أتعامل معها بجدية ومسؤولية أكبر. الجامعة ليست مجرد مكان للدراسة، بل هي فرصة لتطوير الذات واكتساب المهارات والمعرفة التي ستساعدني في مستقبلي المهني. بالإضافة إلى ذلك، أعلم أن الجامعة هي أيضا مكان لتكوين الصداقات والعلاقات التي قد تستمر مدى الحياة. لذا، أنا مستعد لتحمل هذه المسؤولية والتحديات التي تأتي معها، وأنا متحمس لما ستجلبه لي هذه السنوات القادمة في الجامعة." | كمل الجملة:
سيف بيحكي: "وأخيرا صرنا بالجامعة هادي المرحلة كنت دايما أستنى إني أوصلها، بس هلقيت لازم | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in South Levantine Arabic.
#Given Prompt#:
كمل الجملة:
سيف بيحكي: "وأخيرا صرنا بالجامعة هادي المرحلة كنت دايما أستنى إني أوصلها، بس هلقيت لازم
| CONCRETIZE | [
"الآن، أريد منك أن توسع في الحديث عن التحديات التي قد يواجهها سيف في الجامعة وكيف يمكنه التغلب عليها."
] | [
"EXPANDING_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
4,342 | [
{
"role": "user",
"content": "ከየትኞቹ የስሜት ምድቦች መካከል የሚከተለውን ትዊት ይመድባሉ? አዎንታዊ, አሉታዊ ወይም ገለልተኛ\nየከፍተኛ ሊግ አራተኛ ሳምንት ውጤቶች ምድብ ሀ እሁድ ታኅሳስ 26 ቀን 2012 ለገጣፎ ለገዳዲ 3-0 ወልዲያ ደሴ ከተማ 1-0 ኤሌክትሪክ ሰ/ሸ/ደ/ብርሀን 0-1 ደደቢት አክሱም…"
},
{
"role": "assistant",
"content": "የተሰጠውን ትዊት እንደሚከተለው እከፋፍለው፡ ገለልተኛ።"
}
] | Amharic | generic | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
4,343 | [
{
"role": "user",
"content": "Wetin be your question for this mata: \"For inside healing, ischemia, wey we dey also call ischemia, (; from Giriiki language ισχαιμία, ischaimía; isch- na heavy wahala wey dey affect body or cut or to do or to become better/normal, haema blood) na trouble for blood supply go b... | Yoruba | answer_ranking | 1 | Wetin be your question for this mata: "For inside healing, ischemia, wey we dey also call ischemia, (; from Giriiki language ισχαιμία, ischaimía; isch- na heavy wahala wey dey affect body or cut or to do or to become better/normal, haema blood) na trouble for blood supply go body parts, wey dey cause lack of oxygen and glucose wey plenty for body inside survival (make body parts dey alive)? The talk wey follow na Ischemia. | Na wetin dey cause ischemia? | Kí ni ìbéèrè náà sí: "Nínú ìṣègùn, ischemia, tí a tún ń kọ gẹ́gẹ́ bí ischemia tàbí ischemia, (; láti èdè Gíríìkì ισχαιμία, ischaimía; isch- gbòǹgbò tó ń tọ́ka sí ìkángun tàbí fífín tàbí láti ṣe tàbí láti di dídán/láìlára, haema ẹ̀jẹ̀) jẹ́ ìkángun nínú ìfúnpá ẹ̀jẹ̀ sí àwọn ohun ara, tí ó ń fa àìsí atẹgun àti gúlúkósì tí ó pọndandan fún ìdààmú ara inú sẹ́ẹ̀lì (láti jẹ́ kí àwọn ohun ara wà láàyè)? Àkòrí ọ̀rọ̀ náà ni Ischemia. | Given a prompt #Given Prompt# that asks to generate a question for a certain text snippet or a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by the use of idiomatic expressions or regional slang thus obscuring the meaning of text snippet and making it more challenging to come up with a question.
#Given Prompt#:
Kí ni ìbéèrè náà sí: "Nínú ìṣègùn, ischemia, tí a tún ń kọ gẹ́gẹ́ bí ischemia tàbí ischemia, (; láti èdè Gíríìkì ισχαιμία, ischaimía; isch- gbòǹgbò tó ń tọ́ka sí ìkángun tàbí fífín tàbí láti ṣe tàbí láti di dídán/láìlára, haema ẹ̀jẹ̀) jẹ́ ìkángun nínú ìfúnpá ẹ̀jẹ̀ sí àwọn ohun ara, tí ó ń fa àìsí atẹgun àti gúlúkósì tí ó pọndandan fún ìdààmú ara inú sẹ́ẹ̀lì (láti jẹ́ kí àwọn ohun ara wà láàyè)? Àkòrí ọ̀rọ̀ náà ni Ischemia. | IDIOM_SLANG | null | null | null |
4,344 | [
{
"role": "user",
"content": "Nu mana ti dua jalmi ieu nu lahir heula? Dumasar kana pananya nu saméméhna, tuliskeun konteks jawabanana. Bisa jadi 1 - 20 kalimah. Kontéks:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Ku kituna, pikeun nangtukeun saha di antara dua jalmi ieu nu lahir heula, urang kudu b... | Sundanese | adversarial_qa | 1 | Nu mana ti dua jalmi ieu nu lahir heula? Dumasar kana pananya nu saméméhna, tuliskeun konteks jawabanana. Bisa jadi 1 - 20 kalimah. Kontéks: | Ku kituna, pikeun nangtukeun saha di antara dua jalmi ieu nu lahir heula, urang kudu boga informasi ngeunaan tanggal lahir masing-masing. Tanpa informasi éta, teu mungkin pikeun nangtukeun saha nu leuwih heubeul. Dina kontéks ieu, lamun aya dua jalmi anu dipertanyakan, misalna A jeung B, urang bisa ngumpulkeun data tanggal lahir maranéhna. Contona, lamun A lahir tanggal 1 Januari 1990 sareng B lahir tanggal 1 Januari 1995, jelas yén A lahir heula dibanding B. Jadi, jawabanana gumantung kana tanggal lahir anu pasti tina dua jalmi anu dimaksud. | Nu mana di handap ieu nu lahir leuwih awal, Hugh Honor atawa Napoleon? Dumasar kana pananya nu saméméhna, tuliskeun konteks jawabanana. Bisa jadi 1 - 20 kalimah. Kontéks: | Given a prompt #Given Prompt# that requires composing a context around some question, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by making question vague and ambiguous thus making it a little harder to compase a context around all topics.
#Given Prompt#:
Nu mana di handap ieu nu lahir leuwih awal, Hugh Honor atawa Napoleon? Dumasar kana pananya nu saméméhna, tuliskeun konteks jawabanana. Bisa jadi 1 - 20 kalimah. Kontéks: | AMBIGUITY | null | null | null |
4,345 | [
{
"role": "user",
"content": "نیو یارک (CNN) - 35 ساله عورت آھن گروار جی صبح سندں ھن 17 منزل واري نيويارڪ شھر ۾ فليٽ جي بالڪانيءَ کان پڙڻ کي موت ٿي ويي. جينيفر روسوف اڇڻ کان 12:50 کان بالڪاني تي باھر گيي ھي. گروار سندڙي ڊيٽ سان سگريٽ پيندڙ لاءِ ۽ گل شروع ڪيندڙ جڏھن بالڪاني جي ريلنگ ٽوٽي، پوليس جي مطابق. روس... | Marathi | flan_coqa | 2 | نیو یارک (CNN) - 35 ساله عورت آھن گروار جی صبح سندں ھن 17 منزل واري نيويارڪ شھر ۾ فليٽ جي بالڪانيءَ کان پڙڻ کي موت ٿي ويي. جينيفر روسوف اڇڻ کان 12:50 کان بالڪاني تي باھر گيي ھي. گروار سندڙي ڊيٽ سان سگريٽ پيندڙ لاءِ ۽ گل شروع ڪيندڙ جڏھن بالڪاني جي ريلنگ ٽوٽي، پوليس جي مطابق. روسوف انھن بالڪاني تي پينجو ڪيو ھو ٿو ھڪ سپشٽ ناھي، جنھن کان اھو ھيٽ ھوئي. ھن دوائيم جي پنھنجي منزل تي شموليتي ٺاھ کي وڻيل تڪ پڙي ويي ۽ پوليس نہ جڏھن موت ٿي ويي. روسوف جي آن لائن اشتھار سٽارٽ اپ ٽرپل لفٽ نہ جڏھن موت جي خبر تي ڏکيا ظاھر ڪئي ھڪ نوٽ جاري ڪيو ويو اٿے. "سڀني اسان جي پياري دوست ۽ رفيق جي اچانڪ ۽ بدبختي واري موت کان، اسان سڀني کي ڏک مانون ٿو،" نوٽ ۾ چونڊيو ويو. "ھن جي زور ورجي ۽ مزاڪ کان افس مان ڪجھ ڪم نہ ٿيو." سٽونھينج منيجمنٽ LLC ھن عمارت جي منيجمنٽ ڪرڻ واري ڪمپني جو انتظامي ڊائريڪٽر رچرڊ ڊينسيرو پڻ ھڪ نوٽ جاري ڪيو اٿو. "ھيڪ سوگ وارو وقت اٿو، ۽ محترمہ روسوف جي خاندان ۽ دوستن کي اسان جو دل سان سوگ بھرڻ وارو،" چونڊيو ويو. "اسان ھن خوفناڪ حادثي جي وجھ جي تفتيش ۾ مڪمل تعاون ڪندا اٿو." نيويارڪ شھر جي عمارت ڊپارٽمنٽ کان CNN کي دئي واري ھڪ نوٽ ۾ چونڊيو ويو تہ ايجنسي تفتيش ڪري رھي اٿي ۽ احتياط لاءِ عمارت واري سڀني بالڪانين کي خالي ڪرڻ جو حڪم جاري ڪيو ويو اٿو. روسوف جي لنڪڊ ان پروفائل مطابق، روسوف گزريل پنج مهينن کان ٽرپل لفٽ ۾ وڪرو نائب ۾ ڪم ڪندڙ ھو ۽ ھئي پوءِ نيو يارڪر، ڪونڊي نسٽ ۽ ڪوزموپوليٽن مهيني جوحان ڪم ڪيو ھو. ھاڻو انسوالن جا جواب رقم بند ڪريو: 1. Мужчина или женщина? 2. Была ли она позитивной личностью? 3. Достиг ли он третьего основания? 4. Как она чувствовала себя с партнерами? 5. Как звали? 6. Жила ли она в доме? 7. Где она жила? 8. На каком этаже? 9. Что она делала там? Нумерованные ответы: | 1. عورت
2. ھاڻ، اوھان جي زور ورجي ۽ مزاڪ کان افس مان ڪجھ ڪم نہ ٿيو.
3. نه، انھن ڏيڪڻ وٺي ڪنھن ھڪ مسئلي جي تحت ھوئي.
4. انھن ڏيڪڻ وٺي ڪنھن ھڪ مسئلي جي تحت ھوئي.
5. جينيفر روسوف
6. ھاڻ، اُنھن نيويارڪ شھر ۾ ھڪ فليٽ ۾ رھندي ھيئي.
7. اُنھن نيويارڪ شھر ۾ رھندي ھيئي.
8. اُنھن 17 منزل واري عمارت ۾ رھندي ھيئي.
9. گروار سندڙي ڊيٽ سان سگريٽ پيندڙ لاءِ ۽ گل شروع ڪيندڙ ھو ۽ بالڪاني جي ريلنگ ٽوٽي. | न्यूयॉर्क (सीएनएन) - एका 35 वर्षीय महिलेची गुरुवारी सकाळी तिच्या 17 व्या मजल्याच्या न्यूयॉर्क शहरातील अपार्टमेंटच्या बाल्कनीतून पडून मृत्यू झाला. जेनिफर रोसोफ सकाळी १२.५० च्या सुमारास तिच्या बाल्कनीवर बाहेर गेली. गुरुवारी तिच्या डेटसोबत सिगारेट ओढण्यासाठी आणि बोलण्यासाठी जेव्हा बाल्कनीची रेलिंग तुटली, पोलिसांच्या म्हणण्यानुसार. रोसॉफने बाल्कनीवर उडी मारली की नाही हे स्पष्ट नाही, ज्यामुळे ते खाली पडले. ती इमारतीच्या दुसऱ्या मजल्यावरील बांधकामाच्या पायऱ्यांवर पडली आणि घटनास्थळीच तिचा मृत्यू झाल्याचे पोलिसांनी सांगितले. रोसोफच्या ऑनलाइन जाहिरात स्टार्टअप ट्रिपललिफ्टने तिच्या मृत्यूच्या बातमीवर दुःख व्यक्त करत एक निवेदन जारी केले आहे. "आमच्या प्रिय मित्र आणि सहकाऱ्याच्या अचानक आणि दुर्दैवी मृत्यूमुळे आम्ही सर्वजण अत्यंत दुःखी आहोत", असे निवेदनात म्हटले आहे. "तिच्या प्रचंड ऊर्जेने आणि विनोदामुळे ऑफिसमध्ये खूप आनंद झाला". स्टोनहेंज मॅनेजमेंट एलएलसी या इमारतीचे व्यवस्थापन करणाऱ्या कंपनीचे व्यवस्थापकीय संचालक रिचर्ड डॅनसेरो यांनीही एक निवेदन जारी केले आहे. "ही एक शोकांतिका आहे, आणि मिसेस रोसोफच्या कुटुंबीयांना आणि मित्रांना आमचे मनापासून शोक व्यक्त करतो", असे ते म्हणाले. "आम्ही या भीषण अपघाताच्या कारणाच्या चौकशीत पूर्ण सहकार्य करत आहोत. " न्यूयॉर्क शहरातील इमारती विभागाकडून सीएनएनला देण्यात आलेल्या एका निवेदनात म्हटले आहे की एजन्सी तपास करीत आहे आणि खबरदारी म्हणून इमारतीतील सर्व बाल्कनी खाली करण्याचे आदेश जारी केले आहेत. तिच्या लिंक्डइन प्रोफाइलनुसार, रोसोफ गेल्या पाच महिन्यांपासून ट्रिपललिफ्टमध्ये विक्री संचालक म्हणून काम करत होती आणि यापूर्वी द न्यू यॉर्कर, कॉन्डे नॅस्ट आणि कॉस्मोपॉलिटन मासिकांमध्ये पदभार सांभाळत होती. आता खालील प्रश्नांची उत्तरे क्रमांकित करा: १. पुरुष किंवा स्त्री? २. ती सकारात्मक व्यक्ती होती का? ३. तो तिसऱ्या बेसवर पोहोचला का? ४. तिचे सहकारी कसे वाटले? पाच. तिचं नाव काय होतं? ६. ती घरात राहत होती का? ७. ती कुठे राहत होती? ८. कोणत्या स्तरावर? ९. ती तिथे काय करत होती? क्रमांकित उत्तरे: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and multiple questions related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the questions in russian and article in sindhi, having different linguistic structure. Finally, ask to answer the question in the russian.
#Given Prompt#:
न्यूयॉर्क (सीएनएन) - एका 35 वर्षीय महिलेची गुरुवारी सकाळी तिच्या 17 व्या मजल्याच्या न्यूयॉर्क शहरातील अपार्टमेंटच्या बाल्कनीतून पडून मृत्यू झाला. जेनिफर रोसोफ सकाळी १२.५० च्या सुमारास तिच्या बाल्कनीवर बाहेर गेली. गुरुवारी तिच्या डेटसोबत सिगारेट ओढण्यासाठी आणि बोलण्यासाठी जेव्हा बाल्कनीची रेलिंग तुटली, पोलिसांच्या म्हणण्यानुसार. रोसॉफने बाल्कनीवर उडी मारली की नाही हे स्पष्ट नाही, ज्यामुळे ते खाली पडले. ती इमारतीच्या दुसऱ्या मजल्यावरील बांधकामाच्या पायऱ्यांवर पडली आणि घटनास्थळीच तिचा मृत्यू झाल्याचे पोलिसांनी सांगितले. रोसोफच्या ऑनलाइन जाहिरात स्टार्टअप ट्रिपललिफ्टने तिच्या मृत्यूच्या बातमीवर दुःख व्यक्त करत एक निवेदन जारी केले आहे. "आमच्या प्रिय मित्र आणि सहकाऱ्याच्या अचानक आणि दुर्दैवी मृत्यूमुळे आम्ही सर्वजण अत्यंत दुःखी आहोत", असे निवेदनात म्हटले आहे. "तिच्या प्रचंड ऊर्जेने आणि विनोदामुळे ऑफिसमध्ये खूप आनंद झाला". स्टोनहेंज मॅनेजमेंट एलएलसी या इमारतीचे व्यवस्थापन करणाऱ्या कंपनीचे व्यवस्थापकीय संचालक रिचर्ड डॅनसेरो यांनीही एक निवेदन जारी केले आहे. "ही एक शोकांतिका आहे, आणि मिसेस रोसोफच्या कुटुंबीयांना आणि मित्रांना आमचे मनापासून शोक व्यक्त करतो", असे ते म्हणाले. "आम्ही या भीषण अपघाताच्या कारणाच्या चौकशीत पूर्ण सहकार्य करत आहोत. " न्यूयॉर्क शहरातील इमारती विभागाकडून सीएनएनला देण्यात आलेल्या एका निवेदनात म्हटले आहे की एजन्सी तपास करीत आहे आणि खबरदारी म्हणून इमारतीतील सर्व बाल्कनी खाली करण्याचे आदेश जारी केले आहेत. तिच्या लिंक्डइन प्रोफाइलनुसार, रोसोफ गेल्या पाच महिन्यांपासून ट्रिपललिफ्टमध्ये विक्री संचालक म्हणून काम करत होती आणि यापूर्वी द न्यू यॉर्कर, कॉन्डे नॅस्ट आणि कॉस्मोपॉलिटन मासिकांमध्ये पदभार सांभाळत होती. आता खालील प्रश्नांची उत्तरे क्रमांकित करा: १. पुरुष किंवा स्त्री? २. ती सकारात्मक व्यक्ती होती का? ३. तो तिसऱ्या बेसवर पोहोचला का? ४. तिचे सहकारी कसे वाटले? पाच. तिचं नाव काय होतं? ६. ती घरात राहत होती का? ७. ती कुठे राहत होती? ८. कोणत्या स्तरावर? ९. ती तिथे काय करत होती? क्रमांकित उत्तरे: | MULTILINGUAL | [
"कृपया दिलेल्या माहितीनुसार पुढील प्रश्नांची उत्तरे द्या: 1. तिचे पूर्ण नाव काय आहे? 2. ती कोणत्या कंपनीत काम करत होती? 3. तिने कोणत्या महिन्यापासून तेथे काम सुरू केले होते? 4. दुर्घटना कोणत्या दिवशी घडली? 5. तिची वयोमर्यादा काय होती? कृपया उत्तरांना क्रमांकित यादीमध्ये द्या."
] | [
"DETAILED_CONSTRAINTS"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
4,346 | [
{
"role": "user",
"content": "Өзүңдүн догун кармашуу. Бул диалектте жооп бериңиз."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Менин догум кармашуу. Мен Кыргызстандан, Бишкек шаарынанман. Менин ата-энем Кыргыздар, бирок мен америкалык мектепте окуп жатам. Соңунун себеби мен англисче жана кыргызчаны би... | Kyrgyz | generic | 2 | Өзүңдүн догун кармашуу. Бул диалектте жооп бериңиз. | Менин догум кармашуу. Мен Кыргызстандан, Бишкек шаарынанман. Менин ата-энем Кыргыздар, бирок мен америкалык мектепте окуп жатам. Соңунун себеби мен англисче жана кыргызчаны бир убактыда сүйлөй алам. | Өгүз догун карматуу | You are a brilliant Kyrgyz native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Kyrgyz and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Kyrgyz dialect. Write the #New Prompt# prompt in Kyrgyz.
#Given Prompt#:
Өгүз догун карматуу
| DIALECT | [
"Бул диалектте кыргызча жазылган кыска аңгемени которуп бериңиз."
] | [
"CHALLENGING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
4,347 | [
{
"role": "user",
"content": "Резюмирајте чланак: Док се ове две змије врте око једне друге у наизглед љубазној борби за парење, све није оно што изгледа. У ствари, то су две мушке пацове змије које се боре за доминацију, да докажу ко је најјачи у паку у Солт Лакеу у Калкути, Индија. Иако не постоји парење... | Serbian | abstract_summarization | 1 | Резюмирајте чланак: Док се ове две змије врте око једне друге у наизглед љубазној борби за парење, све није оно што изгледа. У ствари, то су две мушке пацове змије које се боре за доминацију, да докажу ко је најјачи у паку у Солт Лакеу у Калкути, Индија. Иако не постоји парење, две змије изводе 'плес' тако што се завијају једна око друге и подижу горње делове тела у покушају да се покоре. Завршено: Две змије изводе'ритуал парења'кроз'плес'тако што се завију једна око друге у својој борби за доминацију. Доминантни мужјак Ptyas mucosus зацврстио је свог противника на неколико секунди пре него што га пусти и парови се са женком. Ритуал може трајати до сат времена и иако није отворено агресиван, мушкој змији омогућава да дефинише своју територију и брани своје партнере. Овај плес се често погрешно сматра митским "плесом парења" и многи Индијанци, који обожавају змије, сматрају да је плес свети. Танц доминације: ове две мушке пацове змије се боре да докажу ко је најјачи у паку и одбране свог партнера. Висок ред: Змије, које могу да достигну дужину од осам стопа, подижу своје горње тело док се боре до сат времена. Ритуални плес: Змије се сматрају светим у Индији јер се у хиндуској митологији виде као ентитети снаге и обнове. Индијанци у хинду митологији сматрају да су змије ентитети снаге и обнове. Змија се често користи за представљање Наге, божанства или класе ентитета који се налазе у хиндуизму и будизму. Змија представља поновно рођење, смрт и смртност због одлива своје коже, што се сматра симболичном поновном рођењем. Змије могу достићи дужину од око осам стопа и једу жаба, пацове, глодаре, птице, гуштере, корњаче и лепило. Њихов отров није отрован. Они су једна од најчешћих змија које се налазе на брдима и равницама широм Индије, Бангладеша, Пакистана и Индокине. Често се погрешно сматра смртоносно отровном индијанском кобром и краљевском кобром и зато се често убијају непотребно. Иако су ове змије важне за екосистем, неки људи их и даље убијају због своје ирационалне фобије и незнања. Индија, са својом дубоком духовном везом са змијама, и даље се бори са контрадикторним осећањима према овим створењима. | Чланак описује ритуал борбе за доминацију између две мушке пацове змије у Солт Лакеу у Калкути, Индија. Иако изгледа као плес парења, ради се о ритуалу у којем се змије завијају једна око друге и подижу горње делове тела како би доказале ко је доминантан. Победнички мужјак осваја право да се пари са женком. Овај ритуал може трајати до сат времена и често се погрешно тумачи као свети плес у индијској култури.
Змије, које могу достићи дужину од осам стопа, често су повезане са снагом и обновом у хиндуистичкој митологији, где симболизују поновно рођење због свог одлива коже. Иако нису отровне, често се убијају због страха и незнања, јер их људи погрешно идентификују као смртоносне кобре. Ове змије су важне за екосистем и налазе се широм Индије, Бангладеша, Пакистана и Индокине. Индија има дубоку духовну везу са змијама, али и даље се суочава са контрадикторним осећањима према овим створењима. | Резюмирајте чланак: Док се ове две змије врте око једне друге у наизглед љубазној борби за парење, све није оно што изгледа. У ствари, то су две мушке пацове змије које се боре за доминацију, да докажу ко је најјачи у паку у Солт Лакеу у Калкути, Индија. Иако не постоји парење, две змије изводе 'плес' тако што се завијају једна око друге и подижу горње делове тела у покушају да се покоре. Завршено: Две змије изводе'ритуал парења'кроз'плес'тако што се завију једна око друге у својој борби за доминацију. Доминантни мужјак Ptyas mucosus зацврстио је свог противника на неколико секунди пре него што га пусти и парови се са женком. Ритуал може трајати до сат времена и иако није отворено агресиван, мушкој змији омогућава да дефинише своју територију и брани своје партнере. Овај плес се често погрешно сматра митским "плесом парења" и многи Индијанци, који обожавају змије, сматрају да је плес свети. Танц доминације: ове две мушке пацове змије се боре да докажу ко је најјачи у паку и одбране свог партнера. Висок ред: Змије, које могу да достигну дужину од осам стопа, подижу своје горње тело док се боре до сат времена. Ритуални плес: Змије се сматрају светим у Индији јер се у хиндуској митологији виде као ентитети снаге и обнове. Индијанци у хинду митологији сматрају да су змије ентитети снаге и обнове. Змија се често користи за представљање Наге, божанства или класе ентитета који се налазе у хиндуизму и будизму. Змија представља поновно рођење, смрт и смртност због одлива своје коже, што се сматра симболичном поновном рођењем. Змије могу достићи дужину од око осам стопа и једу жаба, пацове, глодаре, птице, гуштере, корњаче и лепило. Њихов отров није отрован. Они су једна од најчешћих змија које се налазе на брдима и равницама широм Индије, Бангладеша, Пакистана и Индокине. Често се погрешно сматра смртоносно отровном индијанском кобром и краљевском кобром и зато се често убијају непотребно... | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by incorporating bias or personal opinion as it greatly complicates the summarization process as the summarizer needs to remain neutral and objective.
#Given Prompt#:
Резюмирајте чланак: Док се ове две змије врте око једне друге у наизглед љубазној борби за парење, све није оно што изгледа. У ствари, то су две мушке пацове змије које се боре за доминацију, да докажу ко је најјачи у паку у Солт Лакеу у Калкути, Индија. Иако не постоји парење, две змије изводе 'плес' тако што се завијају једна око друге и подижу горње делове тела у покушају да се покоре. Завршено: Две змије изводе'ритуал парења'кроз'плес'тако што се завију једна око друге у својој борби за доминацију. Доминантни мужјак Ptyas mucosus зацврстио је свог противника на неколико секунди пре него што га пусти и парови се са женком. Ритуал може трајати до сат времена и иако није отворено агресиван, мушкој змији омогућава да дефинише своју територију и брани своје партнере. Овај плес се често погрешно сматра митским "плесом парења" и многи Индијанци, који обожавају змије, сматрају да је плес свети. Танц доминације: ове две мушке пацове змије се боре да докажу ко је најјачи у паку и одбране свог партнера. Висок ред: Змије, које могу да достигну дужину од осам стопа, подижу своје горње тело док се боре до сат времена. Ритуални плес: Змије се сматрају светим у Индији јер се у хиндуској митологији виде као ентитети снаге и обнове. Индијанци у хинду митологији сматрају да су змије ентитети снаге и обнове. Змија се често користи за представљање Наге, божанства или класе ентитета који се налазе у хиндуизму и будизму. Змија представља поновно рођење, смрт и смртност због одлива своје коже, што се сматра симболичном поновном рођењем. Змије могу достићи дужину од око осам стопа и једу жаба, пацове, глодаре, птице, гуштере, корњаче и лепило. Њихов отров није отрован. Они су једна од најчешћих змија које се налазе на брдима и равницама широм Индије, Бангладеша, Пакистана и Индокине. Често се погрешно сматра смртоносно отровном индијанском кобром и краљевском кобром и зато се често убијају непотребно... | PERSONAL_OPINION | null | null | null |
4,348 | [
{
"role": "user",
"content": "Complete the subsequent statement with the most appropriate selection: To refine the edges of a 3D printed creation, which has been produced using a biodegradable thermoplastic, you can\n\nChoices:\n- Utilize a rotary tool with a sanding accessory to smoothen the surplus thermo... | English | commonsense | 2 | Complete the subsequent statement with the most appropriate selection: To refine the edges of a 3D printed creation, which has been produced using a biodegradable thermoplastic, you can
Choices:
- Utilize a rotary tool with a sanding accessory to smoothen the surplus thermoplastic
- Utilize a blender with a milling blade to smoothen the surplus thermoplastic
Answer: Utilize a rotary tool with a sanding accessory to smoothen the surplus thermoplastic | Correct, a rotary tool with a sanding accessory is the appropriate tool for refining the edges of a 3D printed creation. A blender with a milling blade is not suitable for this task. | Finish the following sentence with the best choice: To clean away the excess plastic from the edge of a project, you can
Choices:
- Use a belt sander to remove the spare plastic
- Use a coffee grinder to remove the spare plastic
Answer: | Given a prompt #Given Prompt# that involves commonsense physical reasoning, asking to finish a sentence with two possible options based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by making the base scenarios less straightforward and more abstract thus making the task more complex.
#Given Prompt#:
Finish the following sentence with the best choice: To clean away the excess plastic from the edge of a project, you can
Choices:
- Use a belt sander to remove the spare plastic
- Use a coffee grinder to remove the spare plastic
Answer: | THEORETICAL_SCENARIO | [
"Now, elaborate on why choosing a rotary tool with a sanding accessory is a better option for refining the edges of a 3D printed creation produced using a biodegradable thermoplastic."
] | [
"REFOCUS_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": "- The follow-up instruction must be a refocus query as users may wish to refocus the query to target a specific aspect or angle of their original request.",
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION"... |
4,349 | [
{
"role": "user",
"content": "Tó bá jẹ́ pé o ní láti ṣe àtẹnumọ ibi kan nínú orílẹ̀-èdè, báwo ni ìlú yìí ṣe jẹ́ pẹ̀lú ibi míràn tí ó wà níbi tó jìnnà sí?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Ṣé o le ṣàlàyé díẹ̀ síi? Ṣé o ń sọ̀rọ̀ nípa ìlú kan pàtó tàbí ibi kan pàtó, tàbí ṣé ó jẹ́ ìbèèrè àkòrí ... | Yoruba | hotpotqa | 2 | Tó bá jẹ́ pé o ní láti ṣe àtẹnumọ ibi kan nínú orílẹ̀-èdè, báwo ni ìlú yìí ṣe jẹ́ pẹ̀lú ibi míràn tí ó wà níbi tó jìnnà sí? | Ṣé o le ṣàlàyé díẹ̀ síi? Ṣé o ń sọ̀rọ̀ nípa ìlú kan pàtó tàbí ibi kan pàtó, tàbí ṣé ó jẹ́ ìbèèrè àkòrí nípa bíi ṣe lè ṣe àtẹnumọ ibi kan nínú orílẹ̀-èdè náà? Mo nífẹ̀ẹ́ láti mọ ìlàkọ̀ọ́kọ̀ tí o fẹ́ kà sí, kí n lè dáhùn ìbèèrè rẹ ní ọna tó tọ́. | Wá ìdáhùn sí ìbéèrè tó díjú yìí: Báwo ni ìlú tí afárá Victoria ti ń kọjá lórí odò Stonequarry Creek ṣe jìnnà sí ìlú Sydney tó? | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but making it much more vague and ambiguous thus making it not so straightforward to answer.
#Given Prompt#:
Wá ìdáhùn sí ìbéèrè tó díjú yìí: Báwo ni ìlú tí afárá Victoria ti ń kọjá lórí odò Stonequarry Creek ṣe jìnnà sí ìlú Sydney tó? | AMBIGUITY | [
"Jẹ́ kí o tun mọ́ ká nípa àwọn ọrọ̀ tó wá ní àtẹnumọ náà, kí o sì fi wọn bá mi sọ nípa awọn ibi tí àtẹnumọ náà fẹ́ kó jẹ́ pẹ̀lú ibi tí ó wà níbi tó jìnnà sí."
] | [
"RECALL_INFORMATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.",
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP":... |
4,350 | [
{
"role": "user",
"content": "در مورد موضوع زیر یک پاراگراف کوتاه بنویسید: شخص X آرامش خودش رو از دست ميده، اما این بار از دیدگاه اول شخص بنویسید."
},
{
"role": "assistant",
"content": "هر چه که میکوشم خودم را در میان فشارهای زندگی متعادل و آرام نگه دارم، اما انگار هر بار یک نیروی ناشناخته میآ... | Iranian Persian | soda | 1 | در مورد موضوع زیر یک پاراگراف کوتاه بنویسید: شخص X آرامش خودش رو از دست ميده، اما این بار از دیدگاه اول شخص بنویسید. | هر چه که میکوشم خودم را در میان فشارهای زندگی متعادل و آرام نگه دارم، اما انگار هر بار یک نیروی ناشناخته میآید و آرامشم را از دست میدهم. احساس میکنم که آرامشم را به تدریج دارم از دست میدهم، انگار دارم در یک چاله بیپایان سقوط میکنم. این احساس بیآرامی و نگرانی، همهی فکرها و احساساتم را میگیرد و من را به سمت خودش میکشد. اما هر بار که این احساس بر سرم میآید، سعی میکنم با تمام وجودم به خودم یادآوری کنم که باید قوی بمانم، باید با آن مقابله کنم و به جای اینکه به این احساسات منفی تسلیم شوم، باید راهی برای بازیافت آرامشم پیدا کنم. | در مورد موضوع زیر یک پاراگراف کوتاه بنویسید: شخص X آرامش خودش رو از دست ميده | Given a prompt #Given Prompt# that asks to write a story on a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that specifies a narrative style or point of view, such as first-person, third-person limited, or epistolary (written as a series of letters).
#Given Prompt#:
در مورد موضوع زیر یک پاراگراف کوتاه بنویسید: شخص X آرامش خودش رو از دست ميده | NARRATIVE_STYLE | null | null | null |
4,351 | [
{
"role": "user",
"content": "Du kanske står inför en utmaning, ett tufft beslut eller en svår situation där du behöver uttrycka din ståndpunkt. I dessa situationer är det viktigt att vara säker på ditt beslut. Du måste känna till och förstå ditt beslut för att kunna försvara det med integritet. Sätt lämpli... | Swedish | cross_summarization | 1 | Du kanske står inför en utmaning, ett tufft beslut eller en svår situation där du behöver uttrycka din ståndpunkt. I dessa situationer är det viktigt att vara säker på ditt beslut. Du måste känna till och förstå ditt beslut för att kunna försvara det med integritet. Sätt lämpliga gränser, både för dig själv och för andra.
Undvik att tvinga dina åsikter på andra. Att tvinga åsikter på andra är inte bara respektlöst, det kan även leda till konflikter. Istället, erbjud dina synpunkter och låt andra bestämma om de vill ta det till sig.
Kommunikation är viktig, och om möjligt, försök att prata personligen med personen eller personerna i fråga. Ett personligt samtal kan förhindra missförstånd och hjälpa till att lösa eventuella problem mer effektivt.
Var specifik, ärlig och tydlig när du uttrycker din ståndpunkt. Att vara tydlig och ärlig hjälper till att undvika missförstånd och att uttrycka dig på ett respektfullt sätt kan leda till att dina åsikter och gränser blir respekterade.
Var snäll. Att vara snäll betyder inte att du måste kompromissa med dina ståndpunkter eller gränser. Det betyder att du respekterar andra människors känslor och åsikter, även om du inte håller med dem.
Förstärk era positioner på ett respektfullt sätt. Gör detta genom att upprepa dina ståndpunkter vid lämpliga tillfällen.
Och slutligen, tveka inte att hämta hjälp. Det kan vara från en vän, en familjemedlem, en mentor eller en professionell rådgivare. De kan ge dig råd, stöd och perspektiv som kan hjälpa dig att hantera situationen på ett mer effektivt sätt. | Att uttrycka din ståndpunkt kan vara utmanande, särskilt i svåra situationer. Men genom att följa de här riktlinjerna kan du göra det med självförtroende och integritet. Kom ihåg att det är okej att vara säker på dig själv och dina beslut. Din ståndpunkt är viktig och förtjänar att bli hörd.
Så nästa gång du ställs inför en situation där du behöver uttrycka din ståndpunkt, tänk på dessa punkter. Sätt lämpliga gränser, var respektfull, kommunicera effektivt, var ärlig och tydlig, var snäll, förstärk din position på ett respektfullt sätt och tveka inte att söka hjälp. Genom att göra detta kan du ta kontroll över situationen och uttrycka din ståndpunkt med styrka och integritet. | Skriv en artikel baserad på denna sammanfattning: Var säker på ditt beslut. Sätt lämpliga gränser. Tvinga dem inte. Vi kan prata personligen. Var specifik, ärlig och tydlig. Var snäll. Förstärk era positioner. Hämta hjälp. Artikeln: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by increasing the distance between related pieces of information in the text as this requires understanding the deeper structure of the text.
#Given Prompt#:
Skriv en artikel baserad på denna sammanfattning: Var säker på ditt beslut. Sätt lämpliga gränser. Tvinga dem inte. Vi kan prata personligen. Var specifik, ärlig och tydlig. Var snäll. Förstärk era positioner. Hämta hjälp. Artikeln: | LONG_DISTANCE | null | null | null |
4,352 | [
{
"role": "user",
"content": "Nola egiten da elefante batengandik ihes finantza-industrian? A: Bere kreditu-muga murriztea.\n\nAzaldu txiste hau finantza-industriako terminologia erabiliz, eta zergatik da barregarria jakin beharreko finantza-kontzeptuak kontuan hartuta."
},
{
"role": "assistant",
... | Basque | joke_explain | 2 | Nola egiten da elefante batengandik ihes finantza-industrian? A: Bere kreditu-muga murriztea.
Azaldu txiste hau finantza-industriako terminologia erabiliz, eta zergatik da barregarria jakin beharreko finantza-kontzeptuak kontuan hartuta. | Txiste hau finantza-industriako terminologia erabiliz ulertzeko, azter ditzagun bertan erabiltzen diren kontzeptuak:
- **Kreditu-muga**: Honek pertsona edo erakunde batek erabili dezakeen gehieneko kreditu zenbatekoa adierazten du. Kreditu-muga murrizteak esan nahi du pertsona edo erakunde horrek gutxiago maileguan har dezakeela.
- **Elefantea**: Hemen elefantea metafora gisa erabiltzen da. Elefante bat oso handia eta pisutsu izateagatik ezaguna da, eta ihes egitea zaila izan daiteke.
Txistearen mamia hauxe da: finantza-industrian, kreditu-muga murriztea pertsona edo erakunde baten finantza-gaitasuna murriztearekin lotzen da. Kreditu-muga murrizten denean, pertsona edo erakunde horrek gutxiago gastatu edo inbertitu dezake, eta beraz, finantza-presioa edo "pisua" arintzen da.
Hortaz, txistearen umorea honela azal daiteke: elefantea ihes egin behar duen zerbait handia eta pisutsua bezala irudikatzen bada, kreditu-muga murrizteak (hau da, finantza-presioa murrizteak) elefante hori txikitu edo arindu egingo luke, eta beraz, ihes egitea errazagoa izango litzateke. Txistearen barregarrikeria hitz-jokoan eta kontzeptuen arteko jokoan datza, non elefante handi batetik ihes egiteko finantza-presioa arintzea proposatzen den, errealitatean finantza-presioa arintzeko kreditu-muga murrizten den bezala. | Nola egiten da elefante batengandik ihes? A: Kreditu txartela kentzea | Given a prompt #Given Prompt# that asks an explanation of a joke, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by incorporating jargon to the jokes that are specific to a certain profession, field, or hobby thus requiring deeper knowledge of the field in order to explain the joke properly.
#Given Prompt#:
Nola egiten da elefante batengandik ihes? A: Kreditu txartela kentzea | JARGON | [
"Gehitu analisia txistearen ondorio ekonomiko potentzialetaz, horretarako lehenengo finantza-erakunde bateko lentea erabiliz. Zehaztu nola eragin lezakeen kreditu-mugaren murrizketa elefante baten jabetzan edo zergatik izan lezake txiste hau erakusgarria finantza-sektoreko lan egiten dutenentzat."
] | [
"CHALLENGING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
4,353 | [
{
"role": "user",
"content": "Nikmati cicilan 0% hingga 12 bulan untuk pemesanan tiket pesawat Air Asia dan juga mendapatkan cashback 10% dengan menggunakan kartu kredit BNI!\n\nApakah sentimen dari kalimat di atas? (Positif/Negatif/Netral)\nBerikan jawaban beserta alasannya.\n\nJawaban:"
},
{
"role... | Hungarian | generic | 1 | Nikmati cicilan 0% hingga 12 bulan untuk pemesanan tiket pesawat Air Asia dan juga mendapatkan cashback 10% dengan menggunakan kartu kredit BNI!
Apakah sentimen dari kalimat di atas? (Positif/Negatif/Netral)
Berikan jawaban beserta alasannya.
Jawaban: | Positif. Alasannya adalah kalimat tersebut memberikan informasi tentang penawaran menarik seperti cicilan 0% hingga 12 bulan dan cashback 10% yang tentunya menguntungkan bagi konsumen. | Foglalja össze a cikket:
Egy férfi egy év alatt 70 fontot fogyott, hogy a veséjét a feleségének adományozhassa. P.J. Spraggins örült, amikor kiderült, hogy tökéletes donor felesége, Tracy számára, akinek azt mondták, hogy a gyógyíthatalan lupusszalbe bele fog halni, ha nem részesül vese átültetésben. A várólista hossza hét év lenne. A következő napon a birminghami (Alabama) házaspárt újabb csapás érte: a férj vérnyomása túl magas volt ahhoz, hogy elvégezhessék rajta a műtétet. PJ nem nyugodott bele a diagnózisba, és könyörtelen fitnesz programba kezdett. Végül 2014 decemberében zöld utat kaptak. Februárban együtt feküdtek kés alá. A videóhoz tekerj lejjebb. Átalalkulás: PJ és Tracy Spraggins (a kép bal oldalán, 2006-ban, és jobb oldalán 2015-ben) együtt 145 fontot vesztettek egy év alatt, hogy a férj veséjét a feleségének adhassa. A transzplantációs listán hét évig kellett volna donorra várnia.
Megcsináltuk! Egy évnyi kimerítő diéta és testmozgás után PJ-nek zöld utat adtak a műtétre.
Mindketten fantasztikusan érezzük magunkat. Lassan visszatérek a zenéléshez, Tracy pedig gondoskodik róla, hogy teljesen felépüljön. De az egész folyamat elképesztő volt". A most 39 éves Tracy hat éves volt, amikor először diagnosztizálták nála a krónikus gyulladásos betegséget, ami befolyásolta a vesefunkcióit is. 2013-ban került a transzplantációs listára - csak néhány hónappal azután, hogy 34 éves húga, aki szintén lupusban szenvedett, a vesetranszplantáció után bekövetkezett komplikációk miatt meghalt. Tudván, hogy a hét év várakozás túl hosszú lehet, PJ, egy önállóan dolgozó zenész, felajánlotta magát a hetekig tartó vizsgálatra, hogy megítéljék, alkalmas-e vesedonornak. Egy éven át folyamatosan fogyott, és vizsgálatokra járt, csak hogy megtudja, eleget sikerült-e már fogynia. Végül 2014 decemberében meglátogatta a Nashville-i Vanderbilt kórházat, és kompatibilisnek bizonyolt. Azonban a jó híreket csalódás követte, mivel az orvosok azt mondták, hogy a testsúlya miatt nem alkalmas a műtétre. Azt mondták, tökéletesen illünk egymáshoz, de azt is ellenőrizni kell, hogy egészséges vagyok-e, és megfelelek-e a követelményeknek. | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Hungarian.
#Given Prompt#:
Foglalja össze a cikket:
Egy férfi egy év alatt 70 fontot fogyott, hogy a veséjét a feleségének adományozhassa. P.J. Spraggins örült, amikor kiderült, hogy tökéletes donor felesége, Tracy számára, akinek azt mondták, hogy a gyógyíthatalan lupusszalbe bele fog halni, ha nem részesül vese átültetésben. A várólista hossza hét év lenne. A következő napon a birminghami (Alabama) házaspárt újabb csapás érte: a férj vérnyomása túl magas volt ahhoz, hogy elvégezhessék rajta a műtétet. PJ nem nyugodott bele a diagnózisba, és könyörtelen fitnesz programba kezdett. Végül 2014 decemberében zöld utat kaptak. Februárban együtt feküdtek kés alá. A videóhoz tekerj lejjebb. Átalalkulás: PJ és Tracy Spraggins (a kép bal oldalán, 2006-ban, és jobb oldalán 2015-ben) együtt 145 fontot vesztettek egy év alatt, hogy a férj veséjét a feleségének adhassa. A transzplantációs listán hét évig kellett volna donorra várnia.
Megcsináltuk! Egy évnyi kimerítő diéta és testmozgás után PJ-nek zöld utat adtak a műtétre.
Mindketten fantasztikusan érezzük magunkat. Lassan visszatérek a zenéléshez, Tracy pedig gondoskodik róla, hogy teljesen felépüljön. De az egész folyamat elképesztő volt". A most 39 éves Tracy hat éves volt, amikor először diagnosztizálták nála a krónikus gyulladásos betegséget, ami befolyásolta a vesefunkcióit is. 2013-ban került a transzplantációs listára - csak néhány hónappal azután, hogy 34 éves húga, aki szintén lupusban szenvedett, a vesetranszplantáció után bekövetkezett komplikációk miatt meghalt. Tudván, hogy a hét év várakozás túl hosszú lehet, PJ, egy önállóan dolgozó zenész, felajánlotta magát a hetekig tartó vizsgálatra, hogy megítéljék, alkalmas-e vesedonornak. Egy éven át folyamatosan fogyott, és vizsgálatokra járt, csak hogy megtudja, eleget sikerült-e már fogynia. Végül 2014 decemberében meglátogatta a Nashville-i Vanderbilt kórházat, és kompatibilisnek bizonyolt. Azonban a jó híreket csalódás követte, mivel az orvosok azt mondták, hogy a testsúlya miatt nem alkalmas a műtétre. Azt mondták, tökéletesen illünk egymáshoz, de azt is ellenőrizni kell, hogy egészséges vagyok-e, és megfelelek-e a követelményeknek.
| DEEPEN | null | null | null |
4,354 | [
{
"role": "user",
"content": "1. ما الذي لم يكن تجربة شائعة للشباب؟ \n2. من لم يستيقظ؟ \n3. متى لم يستيقظ؟ \n4. هل لم يكن النوم مريحاً؟ \n5. كيف لم يشعر؟ \n6. هل استيقظ مبكراً؟ \n7. من لم يكن مستيقظاً قبل ذلك؟ \n8. كم بعد لم يستيقظ؟ \n9. ما الذي لم يفعل؟ \n10. أين لم يكن يجلس؟ \n11. ما الذي لم يقوموا بعمله؟... | South Levantine Arabic | flan_coqa | 1 | 1. ما الذي لم يكن تجربة شائعة للشباب؟
2. من لم يستيقظ؟
3. متى لم يستيقظ؟
4. هل لم يكن النوم مريحاً؟
5. كيف لم يشعر؟
6. هل استيقظ مبكراً؟
7. من لم يكن مستيقظاً قبل ذلك؟
8. كم بعد لم يستيقظ؟
9. ما الذي لم يفعل؟
10. أين لم يكن يجلس؟
11. ما الذي لم يقوموا بعمله؟
12. ما الذي لم يكن ملفوفاً به؟
13. ما الذي لم يُعد للفطور؟
14. من لم يراقب؟
15. كيف كانت ردة فعله غير مضحكة؟
16. من لم يتم مقارنته بالحيوان؟
17. أي حيوان لم يتم المقارنة به؟
18. لماذا لم يقل لبيغويش أن يغمض عينيه؟
19. هل الشمس لم تشرق بعد؟
20. هل لم يكن هناك شاي؟
الإجابات الرقمية: | بدون معلومات أو سياق، لا يمكن توفير الإجابات المطلوبة. يرجى تقديم المزيد من التفاصيل أو السياق. | الفصل الرابع. اكتشاف--المطاردة واصلت على الارض. التسلق من اعماق اليأس الى قمم الامل هي تجربة غير عادية للشباب النشط. لما استيقظ فيكتور رافينشو الصبح اللي بعده بعد نوم عميق ومبهج، ونظر فوق من خلال الفروع للسماء المشرقة، هربت اليأس، وشعر انه مستعد لكل شيء. كان مستيقظ باكراً، لكن من الواضح ان بيغويش كان مستيقظ قبل فترة طويلة منه، لأن ذلك الهمجي الملتوي قد أشعل النار، وكان جالس على الجانب الآخر من النار ملفوفاً في بطانيته، يدخن ويشاهد إعداد وجبة الإفطار. لما فكر فيكتور بعينيه المكروهة اللي كانت تحدق في بطة مشوية، واللي اقترحت فكرة انه كان قاعد هناك ويحدق طوال الليل، انفجر في موجة ضحكة غير قابلة للسيطرة. "جي، انا اقول، فيك،" قال إيان، استيقظ من قبل هذا من قيلولة مريحة، "لو كنت الضباع قد يكون هناك بعض الأعذار بالنسبة لك، ولكن كونها فقط رجل -- سامحني، ولد -- يجب عليك ان يكون اكثر من المعنى على إزعاج أصدقائك حتى. " "أوه، نعم؛ دا هو ترو. "حقاً، هذا سيء جداً،" بكى رولين، جلس ومدد نفسه. "كلا، حان وقت النهوض. "وي!" "اعتقد انه كان كذلك،" رد فيكتور، "الشمس طلعت بالفعل، ويمكنك ان تكون متأكد ان بيتواناكوات مشيت بضعة أميال الصبح. تعالي، بيوغويش، أغلق عينيك شوي، لخوف يطلعوا. شو عندك تعطينا؟ روبيبو، بط، و--لا، هو شاي؟ طيب، احنا محظوظين اننا وقعنا معاكم". جاوب على الأسئلة التالية: 1. شو تجربة شائعة للشباب؟ 2. مين استيقظ؟ 3. متى؟ 4. نمت كويس؟ 5. كيف حاس؟ ستة، هو استيقظ متأخر؟ 7. مين كان مستيقظ قبل كده؟ 8. كم قبل؟ 9. شو عمل؟ 10. وين كان قاعد؟ 11. بيعملوا شو؟ 12 ملفوفة بماذا؟ 13. شو اللي اتعمل على الفطور؟ 14. مين شافو يراقب؟ كيف ردة فعله؟ 16؟ شو اللي كان مضحك؟ 17. مين مقارن بالحيوان؟ 18. أي حيوان؟ ليش بيقول لبيغويش يغمض عينه؟ 20. الشمس طلعت بعد؟ الإجابات الرقمية: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and multiple questions related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by asking negative questions in the same language that require the recognition of the negation included in the sentences.
#Given Prompt#:
الفصل الرابع. اكتشاف--المطاردة واصلت على الارض. التسلق من اعماق اليأس الى قمم الامل هي تجربة غير عادية للشباب النشط. لما استيقظ فيكتور رافينشو الصبح اللي بعده بعد نوم عميق ومبهج، ونظر فوق من خلال الفروع للسماء المشرقة، هربت اليأس، وشعر انه مستعد لكل شيء. كان مستيقظ باكراً، لكن من الواضح ان بيغويش كان مستيقظ قبل فترة طويلة منه، لأن ذلك الهمجي الملتوي قد أشعل النار، وكان جالس على الجانب الآخر من النار ملفوفاً في بطانيته، يدخن ويشاهد إعداد وجبة الإفطار. لما فكر فيكتور بعينيه المكروهة اللي كانت تحدق في بطة مشوية، واللي اقترحت فكرة انه كان قاعد هناك ويحدق طوال الليل، انفجر في موجة ضحكة غير قابلة للسيطرة. "جي، انا اقول، فيك،" قال إيان، استيقظ من قبل هذا من قيلولة مريحة، "لو كنت الضباع قد يكون هناك بعض الأعذار بالنسبة لك، ولكن كونها فقط رجل -- سامحني، ولد -- يجب عليك ان يكون اكثر من المعنى على إزعاج أصدقائك حتى. " "أوه، نعم؛ دا هو ترو. "حقاً، هذا سيء جداً،" بكى رولين، جلس ومدد نفسه. "كلا، حان وقت النهوض. "وي!" "اعتقد انه كان كذلك،" رد فيكتور، "الشمس طلعت بالفعل، ويمكنك ان تكون متأكد ان بيتواناكوات مشيت بضعة أميال الصبح. تعالي، بيوغويش، أغلق عينيك شوي، لخوف يطلعوا. شو عندك تعطينا؟ روبيبو، بط، و--لا، هو شاي؟ طيب، احنا محظوظين اننا وقعنا معاكم". جاوب على الأسئلة التالية: 1. شو تجربة شائعة للشباب؟ 2. مين استيقظ؟ 3. متى؟ 4. نمت كويس؟ 5. كيف حاس؟ ستة، هو استيقظ متأخر؟ 7. مين كان مستيقظ قبل كده؟ 8. كم قبل؟ 9. شو عمل؟ 10. وين كان قاعد؟ 11. بيعملوا شو؟ 12 ملفوفة بماذا؟ 13. شو اللي اتعمل على الفطور؟ 14. مين شافو يراقب؟ كيف ردة فعله؟ 16؟ شو اللي كان مضحك؟ 17. مين مقارن بالحيوان؟ 18. أي حيوان؟ ليش بيقول لبيغويش يغمض عينه؟ 20. الشمس طلعت بعد؟ الإجابات الرقمية: | NEGATIVE_QUESTIONS | null | null | null |
4,355 | [
{
"role": "user",
"content": "سوال: کون دل ہے ہندوستانی 2 شو جیتتا ہے جواب:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "اکشے دھون"
}
] | Urdu | openqa | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
4,356 | [
{
"role": "user",
"content": "Com base no texto a seguir, qual é o evento específico que está sendo discutido? - \"A competição de salto com vara feminino que ocorreu no dia 29 de julho de 2010, foi uma das modalidades do Campeonato Africano de Atletismo de 2010, realizado em Nairóbi, no Quênia.\" Por favor... | Portuguese | generic | 1 | Com base no texto a seguir, qual é o evento específico que está sendo discutido? - "A competição de salto com vara feminino que ocorreu no dia 29 de julho de 2010, foi uma das modalidades do Campeonato Africano de Atletismo de 2010, realizado em Nairóbi, no Quênia." Por favor, forneça uma resposta detalhada e concreta. | O evento específico que está sendo discutido no texto é a competição de salto com vara feminino que fez parte do Campeonato Africano de Atletismo de 2010. Esta competição específica ocorreu no dia 29 de julho de 2010, na cidade de Nairóbi, no Quênia. | Sobre qual evento fala o trecho a seguir? - A prova do salto com vara feminino do Campeonato Africano de Atletismo de 2010 foi disputada no dia 29 de julho de 2010 em Nairóbi, no Quênia. | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Portuguese.
#Given Prompt#:
Sobre qual evento fala o trecho a seguir? - A prova do salto com vara feminino do Campeonato Africano de Atletismo de 2010 foi disputada no dia 29 de julho de 2010 em Nairóbi, no Quênia.
| CONCRETIZE | null | null | null |
4,357 | [
{
"role": "user",
"content": "Kuka tunnettu henkilö, jolla on vuosikymmenten kokemus ja joka on käsitellyt vaikeita tilanteita, esiintyi lyhyesti eräässä elokuvassa?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Yksi tunnettu henkilö, joka sopii tähän kuvaukseen, on Yhdysvaltain entinen presidentti Bil... | Finnish | hotpotqa | 1 | Kuka tunnettu henkilö, jolla on vuosikymmenten kokemus ja joka on käsitellyt vaikeita tilanteita, esiintyi lyhyesti eräässä elokuvassa? | Yksi tunnettu henkilö, joka sopii tähän kuvaukseen, on Yhdysvaltain entinen presidentti Bill Clinton. Hän esiintyi lyhyesti elokuvassa "The Hangover Part II" (2011). Clintonilla on vuosikymmenten kokemus poliittisesta urasta ja hän on käsitellyt monia vaikeita tilanteita presidenttikautensa aikana. Hänen cameo-esiintymisensä elokuvassa oli yllättävä ja herätti huomiota. | Mikä toimittaja, jolla on 30 vuoden kokemus - ja joka on keskittynyt ihmisten kärsimykseen sota-alueilla ja luonnonkatastrofeissa, oli cameo-esiintymisessä Gentleman's Intermissionissa? | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but making it much more vague and ambiguous thus making it not so straightforward to answer.
#Given Prompt#:
Mikä toimittaja, jolla on 30 vuoden kokemus - ja joka on keskittynyt ihmisten kärsimykseen sota-alueilla ja luonnonkatastrofeissa, oli cameo-esiintymisessä Gentleman's Intermissionissa? | AMBIGUITY | null | null | null |
4,358 | [
{
"role": "user",
"content": "بالاضافة ، في بعض الاحيان موظفو المطعم يضعون اشياء غريبة جدا بين هذين الكريكرز. من الافضل ان تمزقه"
},
{
"role": "assistant",
"content": "شطيرة"
}
] | Najdi Arabic | flan_lambda | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
4,359 | [
{
"role": "user",
"content": "Bhala uluhlu olucwangcisiweyo lwezihloko kunye nezihlokwana ezichaza umahluko phakathi kwesiDatshi sanamhlanje, isiDatshi sakudala, kunye nesiPhakathi. Uluhlu kufuneka lubonise umahluko ngamnye ngokweenkcukacha.\n\nUluhlu:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "**Ul... | Xhosa | adversarial_qa | 1 | Bhala uluhlu olucwangcisiweyo lwezihloko kunye nezihlokwana ezichaza umahluko phakathi kwesiDatshi sanamhlanje, isiDatshi sakudala, kunye nesiPhakathi. Uluhlu kufuneka lubonise umahluko ngamnye ngokweenkcukacha.
Uluhlu: | **Uluhlu Olucwangcisiweyo Lwezihloko kunye Nezihlokwana: Umahluko Phakathi KwesiDatshi Sanamhlanje, IsiDatshi Sakudala, kunye NesiPhakathi**
1. **Intshayelelo**
- Injongo kunye neenjongo zolu hlalutyo
- Imbali emfutshane yeelwimi zesiDatshi
2. **IsiDatshi Sakudala (Oudnederlands)**
- **Ixesha Lokuphila**
- Ukusukela malunga no-500 ukuya ku-1150 CE
- **Izibhalo Ezibalulekileyo**
- Iingoma zembali, izicatshulwa zonqulo, kunye neencwadi ezivela kweli xesha
- **Iimpawu Zegrama**
- Ulwakhiwo lwamagama (morphology) oluntsonkothileyo
- Ukusetyenziswa kwee-inflection kwiindawo ezininzi zegama
- **Iimpawu Zesandi (Phonology)**
- Iinguqu ezibalulekileyo kwiivowel kunye neekhonsonanti
- **Isivakalisi (Syntax)**
- Ukuhlelwa kwesivakalisi (word order) okungqongqo ngakumbi
- **Ukwahluka Kwezichazi**
- Amaxesha amaninzi amagama athile ebesebenza ngendlela eyahlukileyo
3. **IsiDatshi SesiPhakathi (Middelnederlands)**
- **Ixesha Lokuphila**
- Ukusukela malunga no-1150 ukuya ku-1500 CE
- **Izibhalo Ezibalulekileyo**
- Iingoma zothando (chivalric romances), imidlalo, kunye neencwadi zonqulo
- **Iimpawu Zegrama**
- Ukuncipha kwee-inflection kunye nokuthintela ulwakhiwo lwamagama
- **Iimpawu Zesandi (Phonology)**
- Ukuqhubeka kweenguqu kwiivowel
- Imvelaphi yeenguqu ezibalulekileyo ekugqibeleni kwaba ngesiDatshi sanamhlanje
- **Isivakalisi (Syntax)**
- Ukuguquka kwesakhiwo sesivakalisi, kwaba buhlanga ngakumbi
- **Ukwahluka Kwezichazi**
- Ukuvela kwezichazi ezitsha kunye nokuphela kwezichazi ezindala
4. **IsiDatshi Sanamhlanje (Modern Nederlands)**
- **Ixesha Lokuphila**
- Ukusukela malunga no-1500 CE ukuya phambili
- **Izibhalo Ezibalulekileyo**
- Iincwadi, iimagazini, kunye namanqanaba ombhalo wonxibelelwano lwangoku
- **Iimpawu Zegrama**
- Ulwakhiwo lwamagama olucacileyo kunye nokuncipha kwee-inflection
- **Iimpawu Zesandi (Phonology)**
- Ulungelelwaniso lweenguqu kwiivowel kunye neekhonsonanti
- **Isivakalisi (Syntax)**
- Ukuguquka kwesakhiwo sesivakalisi, kwaba buhlanga ngakumbi
- Ukuthintela ukuguquguquka kwesakhiwo
- **Ukwahluka Kwezichazi**
- Ukuqhubeka kokungena kweebizo ezivela kwezinye iilwimi
5. **Uthelekiso Lwegrama**
- Ukuhlelwa kwee-inflection
- Ukutshintsha kwezichazi
- Ukuhlelwa kwesivakalisi
6. **Uthelekiso Lwephonology**
- Iinguqu kwiivowel
- Iinguqu kwiikhonsonanti
7. **Uthelekiso Lwelexicon**
- Ukufuduka kwezichazi
- Ukungena kweebizo ezivela kwezinye iilwimi
8. **Isiphelo**
- Ukushwankathela umahluko oqaqambileyo
- Impembelelo yokutshintsha kolwimi kwimibhalo kunye nonxibelelwano
9. **Izalathiso**
- Uluhlu lweencwadi kunye neengxelo ezisetyenziswayo
10. **Izongezo**
- Imizekelo yezibhalo ezivela kwixesha ngalinye
- Iitheyibhile zethelekiso zezichazi kunye negrama
Uluhlu oludityanisiweyo luza kunceda ekuqondeni kakuhle ukuguquka kwesiDatshi ukusuka kwixesha lasendulo ukuya kwixesha langoku, lubonisa iimpembelelo zegrama, iphonology, kunye nelexicon. | Yeyiphi kwezi zilandelayo engafaniyo nesiDatshi sanamhlanje, isiDatshi sakudala okanye esiPhakathi? Ngenxa yombuzo wangaphambili, bhala umongo onempendulo yawo. Inokuba sisivakalisi esi-1 ukuya kwezi-20 Umongo: | Given a prompt #Given Prompt# that requires composing a context around some question, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking question where the context should be genrated in a structured form as bulleted list with topics and sub-topics.
#Given Prompt#:
Yeyiphi kwezi zilandelayo engafaniyo nesiDatshi sanamhlanje, isiDatshi sakudala okanye esiPhakathi? Ngenxa yombuzo wangaphambili, bhala umongo onempendulo yawo. Inokuba sisivakalisi esi-1 ukuya kwezi-20 Umongo: | STRUCTURED_INFO | null | null | null |
4,360 | [
{
"role": "user",
"content": "تحليل مفصل للحالة الطبية النادرة: تجربة السيدة كيلي غادسبي، التي تعمل كمساعد مدير في حانة بتامورث، والتي انتهت بحالة إيضاحية لما يُعرف بالحمل المستتر أو الكامن (Cryptic Pregnancy). السيدة غادسبي، التي كانت تعاني من ألم ظهر حاد نتيجة للضغوط الفيزيائية المترتبة على فترات عمل تمتد... | Egyptian Arabic | abstract_summarization | 1 | تحليل مفصل للحالة الطبية النادرة: تجربة السيدة كيلي غادسبي، التي تعمل كمساعد مدير في حانة بتامورث، والتي انتهت بحالة إيضاحية لما يُعرف بالحمل المستتر أو الكامن (Cryptic Pregnancy). السيدة غادسبي، التي كانت تعاني من ألم ظهر حاد نتيجة للضغوط الفيزيائية المترتبة على فترات عمل تمتد لـ14 ساعة يوميًا، وقد تفاقمت هذه الأعراض بشكل ملحوظ بعد تعرضها لحادث سقوط من على الدرج قبل ثلاثة أشهر من الواقعة. استجابة للمتغيرات الفيزيولوجية غير المتوقعة، قام الفريق الطبي في المستشفى بتشخيص حالتها على أنها حمل في الثلث الثالث، حيث اكتشفوا وجود ورم بطني مفاجئ. تم تأكيد الحمل من خلال اختبار حمل بيوكيميائي إيجابي، مما أدى إلى وضع السيدة غادسبي لطفلها فرانكي، الذي بلغ وزنه 8 أرطال و5 أونصات. تفاصيل الحالة تشير إلى معضلة تشخيصية في ظل العوامل المؤثرة مثل استخدام حبوب منع الحمل بانتظام واستمرار الدورة الشهرية الطبيعية، مما يؤكد على أهمية الفحص الدقيق في حالات الألم الحاد غير المبرر. السيدة غادسبي وشريكها، ألان، الذي يعاني من مرض كرون (Crohn's Disease)، يجدان أنفسهما الآن أمام تحديات جديدة في التكيف مع الوضع العائلي المفاجئ وتداعياته الصحية والاجتماعية. | تعتبر حالة السيدة كيلي غادسبي مثالاً دراماتيكياً ونادراً لما يُعرف بالحمل المستتر أو الكامن (Cryptic Pregnancy)، حيث لا تدرك المرأة أنها حامل حتى وقت الولادة أو قبلها بقليل. هذه الحالة تثير عدة نقاط هامة في مجال الطب والرعاية الصحية التي يجب الانتباه إليها:
1. **أعراض الحمل المستتر**: في حالة السيدة غادسبي، كانت الأعراض الرئيسية هي ألم الظهر الشديد الذي قد يكون مرتبطاً بالضغوط الفيزيائية لعملها والحادث الذي تعرضت له. ومع ذلك، لم تظهر عليها أعراض حمل تقليدية بارزة مثل الغثيان الصباحي أو توقف الدورة الشهرية، مما يجعل الحمل غير ملحوظ.
2. **التشخيص الطبي**: الورم البطني الذي اكتشفه الأطباء كان في الواقع الجنين. هذا يشير إلى أن الفحوصات الروتينية والتشخيص بناء على الأعراض المرئية قد لا يكون كافياً. يُظهر هذا الأهمية القصوى لإجراء فحوصات أكثر دقة عند مواجهة حالات غير مُفسرة من الألم أو الأعراض الأخرى.
3. **العوامل المؤثرة على التشخيص**: استمرار الدورة الشهرية واستخدام حبوب منع الحمل عوامل زادت من تعقيد التشخيص. هذه العوامل يمكن أن تُخفي أعراض الحمل وتُسهم في تأخر التشخيص.
4. **التأثير النفسي والاجتماعي**: الحمل المفاجئ والولادة بدون تحضير مسبق يمكن أن يكون لهما تأثير كبير على الصحة النفسية والاستقرار الاجتماعي للمرأة وشريكها. في حالة السيدة غادسبي وشريكها ألان، فإن التأقلم مع دور الأبوة المفاجئ والتعامل مع الحالة الصحية كمرض كرون يضيف تحديات إضافية.
5. **الدعم الطبي والنفسي**: يُظهر هذا الموقف أهمية الدعم الطبي والنفسي للأشخاص الذين يمرون بتجارب مماثلة. الرعاية الصحية يجب أن تشمل توجيهات حول كيفية التعامل مع تحديات ما بعد الولادة الغير متوقعة.
في الختام، تُعتبر حالة السيدة كيلي غادسبي مثالاً على الحاجة الماسة للتوعية الطبية والتشخيص الدقيق في حالات الأعراض غير المفسرة، وأهمية الدعم النفسي والاجتماعي للأفراد الذين يجدون أنفسهم في مثل هذه الظروف المعقدة والمفاجئة. | تلخيص المقال: أُمَّةٌ أُسْرِعَتْ إلى المستشفى بألم شديد في الظهر، فصدمت لما اكتشفت أنها في الواقع حامل في الشهر التاسع. كيلي غادسبي، من تامورث، استيقظت في الصباح الباكر في عذاب، بعدما عملت نوبة طويلة كمساعد مدير حانة في اليوم السابق. في غضون 24 ساعة، أصبحت أم للمرة التانية بعد وصول ابنها فرانكي. صدمة: كيلي غادسبي كانت بتعاني من آلام الظهر الشديدة ولم تكن عنده أدنى فكرة إنها حامل. ولدها فرانكي اتولد بعد ساعات بس. كانت السيدة غادسبي بتتناول الحبوب يومياً وكانت دورتها الشهرية طبيعية، بس لما زاد ألمها في طريقها للمستشفى، قالت إنها لاحظت وجود ورم في بطنها. قرر الأطباء المحيرون إجراء اختبار حمل لها، والذي خرج إيجابي. ولد فرانكي بعد ساعات، وزنه 8 رطل 5 أوقية. السيدة غادسبي بتقول إنها ما كانت عندها فكرة إنها حبلى. في الحقيقة، قال لها أصدقاء إنها خسرت وزنها. بجانب عمل نوبات 14 ساعة، وقعت من على الدرج في بيتها قبل ثلاثة أشهر. قالت: 'إنه يأتي كمصدومة صغيرة، على أقل تقدير. كانت السيدة غادسبي بتتناول حبوب منع الحمل يومياً وكانت دورتها الشهرية طبيعية، بس لما زاد ألمها في طريقها للمستشفى، قالت إنها لاحظت وجود ورم في بطنها. أعتقد أن أكبر مفاجأة هي أنني ما كان عندي أدنى فكرة بأني حبلى. ما شعرتش بشي على الإطلاق، ما كانش هناك غثيان صباحي وكنت بس أواصل العمل وكل حاجة تانية. 'لعدة أيام شعرت بالتعب الشديد، لكن أنا عملت 40 إلى 50 ساعة أسبوعيًا.' بعد إنهاء العمل الليله اللي قبل الساعة 11.30 مساءً، استيقظت بألم شديد في الظهر واتصلت بأختها لما ازداد الألم سوءًا. السيدة غادسبي، 32 سنة، واللي عندها أيضاً ابن جويل، 11 سنة، من علاقة سابقة، قالت: "الألم كان يزداد سوءًا وأسوأ. سألتني كيف أحسست وقلت إنها كانت زي ما كنت في المخاض. بعدين لاحظت إن نتوءة اتشكلت على بطني وعرفت إن فيه حاجة مش كويسة. كانت الأخبار مفاجأة أكتر لأن شريك السيدة غادسبي ألان (يسار) بيأخذ دوا لمرض كرون اللي بيعمل... | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by adding technical jargon or industry specifc terms that makes it difficult to summarize.
#Given Prompt#:
تلخيص المقال: أُمَّةٌ أُسْرِعَتْ إلى المستشفى بألم شديد في الظهر، فصدمت لما اكتشفت أنها في الواقع حامل في الشهر التاسع. كيلي غادسبي، من تامورث، استيقظت في الصباح الباكر في عذاب، بعدما عملت نوبة طويلة كمساعد مدير حانة في اليوم السابق. في غضون 24 ساعة، أصبحت أم للمرة التانية بعد وصول ابنها فرانكي. صدمة: كيلي غادسبي كانت بتعاني من آلام الظهر الشديدة ولم تكن عنده أدنى فكرة إنها حامل. ولدها فرانكي اتولد بعد ساعات بس. كانت السيدة غادسبي بتتناول الحبوب يومياً وكانت دورتها الشهرية طبيعية، بس لما زاد ألمها في طريقها للمستشفى، قالت إنها لاحظت وجود ورم في بطنها. قرر الأطباء المحيرون إجراء اختبار حمل لها، والذي خرج إيجابي. ولد فرانكي بعد ساعات، وزنه 8 رطل 5 أوقية. السيدة غادسبي بتقول إنها ما كانت عندها فكرة إنها حبلى. في الحقيقة، قال لها أصدقاء إنها خسرت وزنها. بجانب عمل نوبات 14 ساعة، وقعت من على الدرج في بيتها قبل ثلاثة أشهر. قالت: 'إنه يأتي كمصدومة صغيرة، على أقل تقدير. كانت السيدة غادسبي بتتناول حبوب منع الحمل يومياً وكانت دورتها الشهرية طبيعية، بس لما زاد ألمها في طريقها للمستشفى، قالت إنها لاحظت وجود ورم في بطنها. أعتقد أن أكبر مفاجأة هي أنني ما كان عندي أدنى فكرة بأني حبلى. ما شعرتش بشي على الإطلاق، ما كانش هناك غثيان صباحي وكنت بس أواصل العمل وكل حاجة تانية. 'لعدة أيام شعرت بالتعب الشديد، لكن أنا عملت 40 إلى 50 ساعة أسبوعيًا.' بعد إنهاء العمل الليله اللي قبل الساعة 11.30 مساءً، استيقظت بألم شديد في الظهر واتصلت بأختها لما ازداد الألم سوءًا. السيدة غادسبي، 32 سنة، واللي عندها أيضاً ابن جويل، 11 سنة، من علاقة سابقة، قالت: "الألم كان يزداد سوءًا وأسوأ. سألتني كيف أحسست وقلت إنها كانت زي ما كنت في المخاض. بعدين لاحظت إن نتوءة اتشكلت على بطني وعرفت إن فيه حاجة مش كويسة. كانت الأخبار مفاجأة أكتر لأن شريك السيدة غادسبي ألان (يسار) بيأخذ دوا لمرض كرون اللي بيعمل... | TECHNICAL_JARGON | null | null | null |
4,361 | [
{
"role": "user",
"content": "Rašykite trumpą pasakojimą, kuriame du personažai aptartų ir atskleistų savo charakterio ypatumus per dialogą, kur Asmuo X gamina virkštą puodelį ir Asmuo Y stebi šį procesą."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Asmuo X, kurį visi vadindavo Meistru, atsargiai laik... | Lithuanian | soda | 3 | Rašykite trumpą pasakojimą, kuriame du personažai aptartų ir atskleistų savo charakterio ypatumus per dialogą, kur Asmuo X gamina virkštą puodelį ir Asmuo Y stebi šį procesą. | Asmuo X, kurį visi vadindavo Meistru, atsargiai laikė puodelį rankose. Jo akys, paslėptos po raukšlėtomis akiratėmis, tyrinėjo formą ir tekstūrą. Asmuo Y, jaunas ir energingas, stebėjo šį procesą su dideliu susidomėjimu.
"Kodėl gi taip ilgai tyrinėji tą puodelį, Meistre?" paklausė Asmuo Y, nepakentęs tylėjimo.
Asmuo X atsisuko ir pažvelgė į jį, šypsodamasis. "Kadangi kiekvienas puodelis yra unikalus, Y. Kiekvienas turi savo istoriją, savo charakterį. Tai yra menas, o ne gamybos linija."
Asmuo Y mėtė galvą į šoną, tyrinėdamas Meistro veidą. "Bet ar tai tikrai svarbu? Galų gale, tai tik puodelis. Tikrai žmonės nekreipia dėmesio į tokius dalykus."
"Gal ir taip, Y", atsakė Meistras, nuleisdamas žvilgsnį į puodelį savo rankose. "Bet aš tai darau. Man tai svarbu. Ir tai, kas svarbu man, turi įtakos mano darbui. Tai atskleidžia mano charakterio bruožus."
Asmuo Y pasimėtė ir vėl pažvelgė į Meistrą. "O kas, jei aš norėčiau išmokti? Ar galėčiau aš kada nors pasiekti tavo meistriškumą?"
Meistras juokėsi. "Kodėl gi ne, Y? Viskas priklauso nuo tavęs. Ar tu pasirengęs skirti laiko ir pastangų? Ar esi pakankamai kantrus? Ar esi atsidavęs menui, o ne tik rezultatui? Tai yra tavo charakterio klausimai."
Asmuo Y tyliai susimąstė. "Aš manau, kad esu. Bent jau noriu būti."
"Tada pradėk nuo puodelio", Meistras nusišypsojo, paduodamas jį Asmeniui Y. "Ir nebijok atidengti savo charakterio." | Rašykite trumpą pasakojimo pastraipą, atsižvelgiant į šią temą: Asmuo X gamina virkštą puodelį. | Given a prompt #Given Prompt# that asks to write a story on a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that requires meaningful dialogue between characters to develop plot, reveal character traits, or create tension.
#Given Prompt#:
Rašykite trumpą pasakojimo pastraipą, atsižvelgiant į šią temą: Asmuo X gamina virkštą puodelį. | INCORPORATE_DIALOGUE | [
"Prašau pakeisti pasakojimo toną, kad jis būtų atspalvis nuostabos ir stebuklingumo.",
"Išversti šią frazę į anglų kalbą: 'Kodėl tu taip elgiesi?'"
] | [
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP",
"REDIRECTION_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTI... |
4,362 | [
{
"role": "user",
"content": "ગિજુભાઈ કહે છે: \"આશ્રમવૃક્ષો પછી આ વનવૃક્ષો છે. મનુષ્યજીવન અને વનસ્પતિજીવન એકબીજાનાં કેવી રીતે સહાયક છે અને કુદરતનું ડહાપણ કેવું અદ્ભૂત છે એની ખબર કુદરતના અભ્યાસમાંથી પડે છે. વનવૃક્ષો માત્ર વૃક્ષોની યાદી નથી કે તેનાં વર્ણનો નથી. પક્ષીઓ પેઠે વૃક્ષો પણ અભ્યાસ કરવા યોગ્ય છે, અને... | Gujarati | generic | 1 | ગિજુભાઈ કહે છે: "આશ્રમવૃક્ષો પછી આ વનવૃક્ષો છે. મનુષ્યજીવન અને વનસ્પતિજીવન એકબીજાનાં કેવી રીતે સહાયક છે અને કુદરતનું ડહાપણ કેવું અદ્ભૂત છે એની ખબર કુદરતના અભ્યાસમાંથી પડે છે. વનવૃક્ષો માત્ર વૃક્ષોની યાદી નથી કે તેનાં વર્ણનો નથી. પક્ષીઓ પેઠે વૃક્ષો પણ અભ્યાસ કરવા યોગ્ય છે, અને એ રસિક અભ્યાસની દિશા ઉઘાડવા માટે આવાં પુસ્તકોની યોજના છે."
ગિજુભાઈ બધેકાએ "બીલી" વિષે વર્ણન કરતા નીચે મુજબ ની વાતો કહી છે:
"દેવોને જેમ જાતજાતનાં ફૂલોનો શોખ છે તેમ જ તેમને પાંદડાઓનો પણ શોખ છે. શંકરનું પ્રિય પાંદડું બીલીપત્ર છે.
બ્રાહ્મણો બહુ ભાવથી ભોલાનાથ ઉપર બીલીનાં પાંદડાં ચઢાવે છે. બીલીના પત્રોનો અભિષેક થાય છે; એક મંત્ર બોલાય અને એક પાંદડું ચડાવાય. શંકરે તેને પોતાનું કર્યું તેથી બીલીનું ઝાડ પવિત્ર મનાય છે.
બીલીનાં પાંદડાં અજાણપણે પણ શંકર ઉપર પડી જાય તોપણ જેનાથી તે પડે તેને અભિષેકનું પુણ્ય મળે છે. પુરાણમાં વ્યાધ અને હરણાંની કથામાં બીલીના અભિષેકનો મહિમા છે."
તેમનું આગળ "બીલી" વિષે નું વર્ણન શું હશે? તેમનું વર્ણન કેવી રીતે કરશે? તેમનું વર્ણન કેવી રીતે કરવું જોઈએ? આપણે તેનું વર્ણન કેવી રીતે સમજીશું? | ગિજુભાઈ બીલી વિષે વર્ણન કરતા તેનું વાસ્તવિક સ્વરૂપ, તેની વિશેષતાઓ, તેની વિવિધ પ્રજાતિઓ અને તેનું માનવજીવન સાથે સંબંધ વર્ણવશે. તેમનું વર્ણન સ્પષ્ટ, સરળ અને સમજાય તેવી રીતે કરવું જોઈએ કે વાચકોને તેનું સમગ્ર જીવન સમજાય. તેમનું વર્ણન કેવી રીતે સમજવું તેમાં આપણે તેની વિશેષતાઓ, તેનું પર્યાવરણ સાથે સંબંધ અને તેની માનવજીવનમાં ભૂમિકા સમજવાનો પ્રયાસ કરવો જોઈએ. | ગિજુભાઈ કહે છે: "આશ્રમવૃક્ષો પછી આ વનવૃક્ષો છે. મનુષ્યજીવન અને વનસ્પતિજીવન એકબીજાનાં કેવી રીતે સહાયક છે અને કુદરતનું ડહાપણ કેવું અદ્ભૂત છે એની ખબર કુદરતના અભ્યાસમાંથી પડે છે. વનવૃક્ષો માત્ર વૃક્ષોની યાદી નથી કે તેનાં વર્ણનો નથી. પક્ષીઓ પેઠે વૃક્ષો પણ અભ્યાસ કરવા યોગ્ય છે, અને એ રસિક અભ્યાસની દિશા ઉઘાડવા માટે આવાં પુસ્તકોની યોજના છે."
ગિજુભાઈ બધેકાએ "બીલી" વિષે વર્ણન કરતા નીચે મુજબ ની વાતો કહી છે:
"દેવોને જેમ જાતજાતનાં ફૂલોનો શોખ છે તેમ જ તેમને પાંદડાઓનો પણ શોખ છે. શંકરનું પ્રિય પાંદડું બીલીપત્ર છે.
બ્રાહ્મણો બહુ ભાવથી ભોલાનાથ ઉપર બીલીનાં પાંદડાં ચઢાવે છે. બીલીના પત્રોનો અભિષેક થાય છે; એક મંત્ર બોલાય અને એક પાંદડું ચડાવાય. શંકરે તેને પોતાનું કર્યું તેથી બીલીનું ઝાડ પવિત્ર મનાય છે.
બીલીનાં પાંદડાં અજાણપણે પણ શંકર ઉપર પડી જાય તોપણ જેનાથી તે પડે તેને અભિષેકનું પુણ્ય મળે છે. પુરાણમાં વ્યાધ અને હરણાંની કથામાં બીલીના અભિષેકનો મહિમા છે."
તેમનું આગળ "બીલી" વિષે નું વર્ણન શું હશે? | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Gujarati.
#Given Prompt#:
ગિજુભાઈ કહે છે: "આશ્રમવૃક્ષો પછી આ વનવૃક્ષો છે. મનુષ્યજીવન અને વનસ્પતિજીવન એકબીજાનાં કેવી રીતે સહાયક છે અને કુદરતનું ડહાપણ કેવું અદ્ભૂત છે એની ખબર કુદરતના અભ્યાસમાંથી પડે છે. વનવૃક્ષો માત્ર વૃક્ષોની યાદી નથી કે તેનાં વર્ણનો નથી. પક્ષીઓ પેઠે વૃક્ષો પણ અભ્યાસ કરવા યોગ્ય છે, અને એ રસિક અભ્યાસની દિશા ઉઘાડવા માટે આવાં પુસ્તકોની યોજના છે."
ગિજુભાઈ બધેકાએ "બીલી" વિષે વર્ણન કરતા નીચે મુજબ ની વાતો કહી છે:
"દેવોને જેમ જાતજાતનાં ફૂલોનો શોખ છે તેમ જ તેમને પાંદડાઓનો પણ શોખ છે. શંકરનું પ્રિય પાંદડું બીલીપત્ર છે.
બ્રાહ્મણો બહુ ભાવથી ભોલાનાથ ઉપર બીલીનાં પાંદડાં ચઢાવે છે. બીલીના પત્રોનો અભિષેક થાય છે; એક મંત્ર બોલાય અને એક પાંદડું ચડાવાય. શંકરે તેને પોતાનું કર્યું તેથી બીલીનું ઝાડ પવિત્ર મનાય છે.
બીલીનાં પાંદડાં અજાણપણે પણ શંકર ઉપર પડી જાય તોપણ જેનાથી તે પડે તેને અભિષેકનું પુણ્ય મળે છે. પુરાણમાં વ્યાધ અને હરણાંની કથામાં બીલીના અભિષેકનો મહિમા છે."
તેમનું આગળ "બીલી" વિષે નું વર્ણન શું હશે?
| DEEPEN | null | null | null |
4,363 | [
{
"role": "user",
"content": "اكمل الجملة التالية بالخيار الافضل: خيارات: ارمي الكرة الى الجدار حتى تكسره. ارتد الكرة بعد رميها الى الجدار. الجواب:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "ارتد الكرة بعد رميها الى الجدار."
}
] | Ta'izzi-Adeni Arabic | commonsense | 1 | اكمل الجملة التالية بالخيار الافضل: خيارات: ارمي الكرة الى الجدار حتى تكسره. ارتد الكرة بعد رميها الى الجدار. الجواب: | ارتد الكرة بعد رميها الى الجدار. | اكمل الجملة التالية بالخيار الافضل: خيارات: ضعي كومة ملونة من القمامة على نهاية خط الصيد. اقدر اعمل جريان صغير للسمك حتى يسبح فيه و بعدها امسكهم. الجواب: | Given a prompt #Given Prompt# that involves commonsense physical reasoning, asking to finish a sentence with two possible options based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that involves object interaction reasoning.
#Given Prompt#:
اكمل الجملة التالية بالخيار الافضل: خيارات: ضعي كومة ملونة من القمامة على نهاية خط الصيد. اقدر اعمل جريان صغير للسمك حتى يسبح فيه و بعدها امسكهم. الجواب: | OBJECT_INTERACTION | null | null | null |
4,364 | [
{
"role": "user",
"content": "Ijawba ti kede pe gbogbo oṣisẹ gbọdọ pada sẹnu iṣẹ ni ọjọ Mọnde.\n\nSila balas dalam transliterasi standard Malay."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Ijawba itu mengatakan bahawa semua pekerja mesti kembali bekerja pada hari Isnin."
},
{
"role": "user",
... | Yoruba | generic | 2 | Ijawba ti kede pe gbogbo oṣisẹ gbọdọ pada sẹnu iṣẹ ni ọjọ Mọnde.
Sila balas dalam transliterasi standard Malay. | Ijawba itu mengatakan bahawa semua pekerja mesti kembali bekerja pada hari Isnin. | Ijọba ni ki gbogbo oṣiṣẹ pada sẹnu iṣẹ l’Ekoo | Rewrite the #Given Prompt# as an standard malay transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in standard malay transliteration.
#Given Prompt#:
Ijọba ni ki gbogbo oṣiṣẹ pada sẹnu iṣẹ l’Ekoo | TRANSLITERATION | [
"Ṣẹda awọn ibeere mẹta ti o jọmọ ilana ti awọn oṣiṣẹ yoo tẹle lati pada si iṣẹ. Fun apẹẹrẹ, kini awọn ilana aabo ti o yẹ ki o tẹle? Bawo ni wọn yoo ṣe ṣakoso awọn iṣeto iṣẹ lati dinku eewu ti ajakale-arun? Kini awọn igbesẹ lati ṣe atilẹyin fun awọn oṣiṣẹ ti ko ni anfani lati pada si iṣẹ nitori awọn ipo ilera ti ara... | [
"COMPLEX_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": "- The follow... |
4,365 | [
{
"role": "user",
"content": "Biasane ana ing pojok kiwa ngisor desktop, sing disebut wiji tampilan utama. Iki mbukak aplikasi, sing bisa uga disebut proses eksekusi program. Iku cedhak pojok kiwa ndhuwur app, sing disebut lokasi strategis navigasi. Iku cedhak ngisor kolom kiwa, sing disebut zona interaksi ... | Javanese | cross_summarization | 1 | Biasane ana ing pojok kiwa ngisor desktop, sing disebut wiji tampilan utama. Iki mbukak aplikasi, sing bisa uga disebut proses eksekusi program. Iku cedhak pojok kiwa ndhuwur app, sing disebut lokasi strategis navigasi. Iku cedhak ngisor kolom kiwa, sing disebut zona interaksi pengguna. Iku ing jejere <unk>Office Updates<unk> ngisor abang <unk>Office<unk> header, sing disebut pembaruan software proprietary. A menu bakal nggedhekake, sing disebut proses pembukaan menu dropdown. Windows saiki bakal mriksa nganyari kanggo Microsoft Office, proses sing diarani pemeriksaan pembaruan otomatis. Yen nganyari ditemokake, bakal diinstal kanthi otomatis ing latar mburi, sing disebut proses instalasi otomatis. | Biasane ana ing pojok kiwa ngisor desktop, sing disebut wiji tampilan utama. Iki bisa digunakake kanggo mbukak aplikasi lan proses-proses eksekusi program liyane. Aplikasi iki biasane disusun cedhak ngisor kolom kiwa, sing disebut zona interaksi pengguna.
Iku uga ana ing pojok kiwa ndhuwur app, sing disebut lokasi strategis navigasi. Iki bisa digunakake kanggo ngalihake aplikasi antarane jendela lan layar.
Ing jejere <unk>Office Updates<unk> ngisor abang <unk>Office<unk> header, sing disebut pembaruan software proprietary. Menu iki bisa digunakake kanggo mriksa lan nginstal pembaruan kanggo aplikasi Microsoft Office.
Yen ana pembaruan kanggo Microsoft Office, Windows bakal nginstal dhewe otomatis ing latar mburi, sing disebut proses instalasi otomatis. Iki bisa uga digunakake kanggo nginstal pembaruan otomatis kanggo aplikasi liyane.
Sedaya proses iki bisa digunakake kanggo nyegah aplikasi saka nggawe masalah utawa mung nggawe komputer dadi alon. | Biasane ana ing pojok kiwa ngisor desktop. Iki mbukak aplikasi. Iku cedhak pojok kiwa ndhuwur app. Iku cedhak ngisor kolom kiwa. Iku ing jejere <unk>Office Updates<unk> ngisor abang <unk>Office<unk> header. A menu bakal nggedhekake. Windows saiki bakal mriksa nganyari kanggo Microsoft Office. Yen nganyari ditemokake, bakal diinstal kanthi otomatis ing latar mburi. Ringkesan: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by adding technical jargon or industry specifc terms that makes it difficult to summarize.
#Given Prompt#:
Biasane ana ing pojok kiwa ngisor desktop. Iki mbukak aplikasi. Iku cedhak pojok kiwa ndhuwur app. Iku cedhak ngisor kolom kiwa. Iku ing jejere <unk>Office Updates<unk> ngisor abang <unk>Office<unk> header. A menu bakal nggedhekake. Windows saiki bakal mriksa nganyari kanggo Microsoft Office. Yen nganyari ditemokake, bakal diinstal kanthi otomatis ing latar mburi. Ringkesan: | TECHNICAL_JARGON | null | null | null |
4,366 | [
{
"role": "user",
"content": "गौतम बुद्धांच्या पूर्वजन्मीच्या 24 कथा कोणत्या ग्रंथात सांगितलेल्या आहेत, त्या ग्रंथाचे नाव आणि त्याच्या लेखकाचे नाव कोणते? त्या ग्रंथातील कथांमध्ये सर्वात महत्त्वाची कथा कोणती आहे आणि ती कथा आपल्या संक्षिप्त रूपात सांगा."
},
{
"role": "assistant",
"content": "गौतम ... | Marathi | generic | 3 | गौतम बुद्धांच्या पूर्वजन्मीच्या 24 कथा कोणत्या ग्रंथात सांगितलेल्या आहेत, त्या ग्रंथाचे नाव आणि त्याच्या लेखकाचे नाव कोणते? त्या ग्रंथातील कथांमध्ये सर्वात महत्त्वाची कथा कोणती आहे आणि ती कथा आपल्या संक्षिप्त रूपात सांगा. | गौतम बुद्धांच्या पूर्वजन्मीच्या 24 कथा "जातक कथा" या ग्रंथात सांगितलेल्या आहेत. हे ग्रंथ बुद्धधर्माच्या पाली भाषेतल्या तिपिटकाच्या खुद्दकनिकायातील एक भाग आहे. या ग्रंथाचे लेखक म्हणजे अनेकांकित आहे, परंतु त्याच्या निर्माणात अनेक बौद्ध भिक्षु आणि भिक्षुणींचा हात असलेला म्हणजेच ते त्यांच्या अनुभवांच्या आधारे लिहिलेले आहे.
जातक कथांमध्ये सर्वात महत्त्वाची कथा म्हणजे "वेस्सन्तर जातक" आहे. ही कथा बुद्धांच्या अंतिम पूर्वजन्माची कथा आहे ज्यात त्यांनी वैराग्याची पराकाष्ठा दाखविली.
"वेस्सन्तर जातक" कथेत, राजा वेस्सन्तर म्हणजे बुद्धाचे पूर्वजन्म आहे. त्यांनी त्यांच्या प्रजेच्या कल्याणासाठी त्यांची सर्व संपत्ती दान केली. त्यांनी त्यांच्या पत्नी आणि मुलांनाही दान केले. त्यांच्या अत्यंत दानी स्वभावामुळे त्यांना त्यांचे राज्य सोडावे लागले. त्यांनी वनवास स्वीकारला आणि तिथे त्यांनी तपश्चर्या केली. अखेर त्यांच्या परिश्रमांचे फळ म्हणजे बोधिसत्त्वत्व त्यांना मिळाले. ही कथा दान, त्याग आणि करुणाच्या महत्त्वाची ओळख करवून देते. | गौतम बुद्धांच्या पूर्वजन्मीच्या 24 कथा कोणत्या ग्रंथात सांगितलेल्या आहे? | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Marathi.
#Given Prompt#:
गौतम बुद्धांच्या पूर्वजन्मीच्या 24 कथा कोणत्या ग्रंथात सांगितलेल्या आहे?
| DEEPEN | [
"त्या ग्रंथातील कथांमध्ये सर्वात महत्त्वाची कथा कोणती आहे आणि ती कथा आपल्या संक्षिप्त रूपात सांगा. कृपया ती कथा 200 शब्दांमध्ये संक्षिप्त करा आणि प्रमुख घटना आणि पात्रांची नावे नमूद करा.",
"सर्व कथांची नावे यादीमध्ये द्या आणि त्या यादीतील प्रत्येक दुसऱ्या नावाला कंसात ठेवून द्या."
] | [
"DETAILED_CONSTRAINTS",
"RANDOM_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
4,367 | [
{
"role": "user",
"content": "Tubaga kini nga mas komplikadong pangutana: Unsang aktor, nga natawo niadtong 1926, ang mipakita sa daghang pelikula nga mas daghan ang kinitaan kay sa Sandokan the Great?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Ang aktor nga natawo niadtong 1926 ug mipakita sa dagha... | Cebuano | hotpotqa | 1 | Tubaga kini nga mas komplikadong pangutana: Unsang aktor, nga natawo niadtong 1926, ang mipakita sa daghang pelikula nga mas daghan ang kinitaan kay sa Sandokan the Great? | Ang aktor nga natawo niadtong 1926 ug mipakita sa daghang pelikula nga mas daghan ang kinitaan kay sa "Sandokan the Great" mao si Marilyn Monroe. Siya natawo niadtong Hunyo 1, 1926, ug nahimong usa sa labing ikoniko nga aktor sa Hollywood. Daghan sa iyang mga pelikula, sama sa "Some Like It Hot" (1959) ug "The Seven Year Itch" (1955), nakahatag og dako nga kinitaan sa takilya ug nahimo nga mga klasiko sa sinehan. | Tubaga kini nga komplikadong pangutana: Unsang aktor, nga natawo niadtong 1926, ang mipakita diha sa pelikula nga Sandokan the Great? | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking questions would require the system to understand the comparative degree being asked about, making extraction or sorting from data more complicated.
#Given Prompt#:
Tubaga kini nga komplikadong pangutana: Unsang aktor, nga natawo niadtong 1926, ang mipakita diha sa pelikula nga Sandokan the Great? | COMPARITIVE_QUESTIONS | null | null | null |
4,368 | [
{
"role": "user",
"content": "Rubuta wata kasida bisa ga wannan taƙaitaccen bayani: Danna alamar gilashin kara girman. Rubuta amfani da faifai. Danna Fa'idar Disk <unk> Fa'idodi. Danna drive da ka ke so ka format. Danna Share. Rubuta sabon suna don rumbun kwamfutarka. Zaɓi tsari da tsari. Danna Share. Matak... | Hausa | cross_summarization | 1 | Rubuta wata kasida bisa ga wannan taƙaitaccen bayani: Danna alamar gilashin kara girman. Rubuta amfani da faifai. Danna Fa'idar Disk <unk> Fa'idodi. Danna drive da ka ke so ka format. Danna Share. Rubuta sabon suna don rumbun kwamfutarka. Zaɓi tsari da tsari. Danna Share. Mataki na ashirin da. Kuma bayyana yadda ake amfani da shafin yanar gizo don samar da faifai. Bayyana hanyoyin da ake bi don kara girman alamar gilashin a kan kwamfutarka. Kuma faɗa yadda ake rubuta suna don rumbun kwamfutarka cikin tsari da tsari. | Suna: 'Yanar Gizo da Faifai: Sauya da Gyara Alamar Gilashin
Alamar gilashin, wanda aka fi sani da "icon" a harshen Ingilishi, wani abu ne da ya ban mamaki a fasahar kwamfutarka. Wannan alamar yana nuna wani shiri ko wani aiki da za'a iya yi a kan kwamfutarka. Duk da haka, wani lokaci, wannan alama na iya samun matsala. Don haka, wannan kasida na cewa yadda za'a iya kara girman alamar gilashin a kan kwamfutarka da kuma rubuta suna don rumbun kwamfutarka.
Sauya da Gyara Alamar Gilashin
1. Danna alamar gilashin na kwamfutarka.
2. Daga cikin menu na bayyana, danna "Properties."
3. A cikin "General" tab, za'a iya rubuta sabon suna a cikin "Name" babban fili.
4. Danna "OK" don tabbatar da sauyin.
Kara Girman Alamar Gilashin
1. Danna alamar gilashin na kwamfutarka.
2. Daga cikin menu na bayyana, danna "Properties".
3. A cikin "Shortcut" tab, danna "Change Icon”.
4. Zaɓi icon da ya fi dacewa da girman da kake so.
5. Danna "OK" don tabbatar da sauyin.
Rubuta Suna Don Rumbun Kwamfutarka
1. Danna alamar gilashin na kwamfutarka.
2. Daga cikin menu na bayyana, danna "Rename".
3. Rubuta sabon suna don rumbun kwamfutarka.
4. Danna "Enter" ko "OK" don tabbatar da sauyin.
Yanzu kuna da bayani game da yadda za'a iya sauya da kuma gyara alamar gilashin a kan kwamfutarka. Duk wanda ya amfani da kwamfutarka, ya kamata ya sani cewa sunayen alamun gilashi suna da muhimmanci sosai a cikin samfuran da muke amfani da su a kwamfutarka. Don haka, akwai buƙatar mu yi amfani da wannan bayani don sauya da kuma gyara wannan alamun gilashi. | Rubuta wata kasida bisa ga wannan taƙaitaccen bayani: Danna alamar gilashin kara girman. Rubuta amfani da faifai. Danna Fa'idar Disk <unk> Fa'idodi. Danna drive da ka ke so ka format. Danna Share. Rubuta sabon suna don rumbun kwamfutarka. Zaɓi tsari da tsari. Danna Share. Mataki na ashirin da: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that covers multiple topics or subtopics thus make summarization more complicated.
#Given Prompt#:
Rubuta wata kasida bisa ga wannan taƙaitaccen bayani: Danna alamar gilashin kara girman. Rubuta amfani da faifai. Danna Fa'idar Disk <unk> Fa'idodi. Danna drive da ka ke so ka format. Danna Share. Rubuta sabon suna don rumbun kwamfutarka. Zaɓi tsari da tsari. Danna Share. Mataki na ashirin da: | MULTIPLE_TOPICS | null | null | null |
4,369 | [
{
"role": "user",
"content": "لنفترض، مجرد تخيل، لا أكثر، أنك في محيط هادئ من كرة السلة، والنقاط تتساقط كالأمطار، وترى لاعباً يقوم بتمرير الكرة لزميله بطريقة تمكنه من الإحراز. هل تستطيع بكل ذكائك وحنكتك أن تطرح سؤالاً حول هذا الفن الراقي المعروف ب\"المساعدة\" في عالم كرة السلة؟"
},
{
"role": "assist... | Moroccan Arabic | answer_ranking | 2 | لنفترض، مجرد تخيل، لا أكثر، أنك في محيط هادئ من كرة السلة، والنقاط تتساقط كالأمطار، وترى لاعباً يقوم بتمرير الكرة لزميله بطريقة تمكنه من الإحراز. هل تستطيع بكل ذكائك وحنكتك أن تطرح سؤالاً حول هذا الفن الراقي المعروف ب"المساعدة" في عالم كرة السلة؟ | نعم بالتأكيد، ما هي الجوانب التكتيكية والفنية التي يجب أن يمتلكها لاعب السلة ليتمكن من تقديم "المساعدة" الفعالة لزملائه في الفريق؟ | شنو هو السؤال ل: "في كرة السلة، يُعْطَى المساعدة للاعب اللي يمرر الكرة لزميل في الفريق بطريقة تقود لدرجة من خلال الهدف الميداني، معناه إنه كان أو هي "يساعد" في السلة"."؟ الموضوع هو المساعدة (كرة السلة). | Given a prompt #Given Prompt# that asks to generate a question for a certain text snippet or a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by including sarcasm, euphemism, or other nuanced forms of communication thus make it harder to determine the possible question for the topic.
#Given Prompt#:
شنو هو السؤال ل: "في كرة السلة، يُعْطَى المساعدة للاعب اللي يمرر الكرة لزميل في الفريق بطريقة تقود لدرجة من خلال الهدف الميداني، معناه إنه كان أو هي "يساعد" في السلة"."؟ الموضوع هو المساعدة (كرة السلة). | EMOTIONAL_SUBTEXT | [
"من فضلك، على أساس السيناريو الذي ذكرته سابقا، أود منك أن تطرح ثلاثة أسئلة متعددة الأجزاء: الأولى تتعلق بتقنيات المساعدة في كرة السلة، الثانية تتعلق بدور اللاعب الذي يتلقى المساعدة، والثالثة تتعلق بكيفية تحسين اللاعب لأدائه في هذه العملية."
] | [
"COMPLEX_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": "- The follow... |
4,370 | [
{
"role": "user",
"content": "یک نمونه از فیلمی که در دهه 1970 ساخته شده و با موضوع جنگ جهانی دوم می باشد، بهم بگو."
},
{
"role": "assistant",
"content": "\"کروس آو آیرون\" (Cross of Iron) یک نمونه از چنین فیلمی است که در سال 1977 ساخته شده است. این فیلم توسط سم پکینپا ساخته شده و داستان آن در م... | Iranian Persian | mintaka | 1 | یک نمونه از فیلمی که در دهه 1970 ساخته شده و با موضوع جنگ جهانی دوم می باشد، بهم بگو. | "کروس آو آیرون" (Cross of Iron) یک نمونه از چنین فیلمی است که در سال 1977 ساخته شده است. این فیلم توسط سم پکینپا ساخته شده و داستان آن در مورد یک سرباز آلمانی در جنگ جهانی دوم است. | یه نمونه از این دسته از موضوعات رو بهم بگو: فیلم | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question only in the same language by combining multiple facts thus making the question more complex and requiring combining multiple facts to answer correctly.
#Given Prompt#:
یه نمونه از این دسته از موضوعات رو بهم بگو: فیلم | COMBINE_FACTS | null | null | null |
4,371 | [
{
"role": "user",
"content": "\"2006ರ ಡಿಸೆಂಬರ್ ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ, ಡೆಟ್ರಾಯಿಟ್ ನಗರದ CCC ನೈಟ್ ಕ್ಲಬ್ ನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಜಗಳ ಉಂಟಾಗಿತ್ತು. ಈ ಜಗಳದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಸಿದ್ಧ ರಾಪ್ ಕಲಾವಿದ ಪ್ರೂಫ್ ಅವರನ್ನು ಗುಂಡು ಹಾರಿಸಲಾಗಿ ಅವರ ಮರಣವಾಗಿತ್ತು. ಈ ಘಟನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಯಾವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ?\" ಎಂದು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವ ಮೂಲಕ ಈ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ.\n\nದಯವಿಟ್... | Kannada | generic | 1 | "2006ರ ಡಿಸೆಂಬರ್ ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ, ಡೆಟ್ರಾಯಿಟ್ ನಗರದ CCC ನೈಟ್ ಕ್ಲಬ್ ನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಜಗಳ ಉಂಟಾಗಿತ್ತು. ಈ ಜಗಳದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಸಿದ್ಧ ರಾಪ್ ಕಲಾವಿದ ಪ್ರೂಫ್ ಅವರನ್ನು ಗುಂಡು ಹಾರಿಸಲಾಗಿ ಅವರ ಮರಣವಾಗಿತ್ತು. ಈ ಘಟನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಯಾವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ?" ಎಂದು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವ ಮೂಲಕ ಈ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ.
ದಯವಿಟ್ಟು ಈ ಘಟನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿವರಗಳನ್ನು ಹೇಳಿ. | ಡೆಸೆಂಬರ್ 30, 2006ರಂದು, ಡೆಟ್ರಾಯಿಟ್ ನಗರದ CCC ನೈಟ್ ಕ್ಲಬ್ ನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಜಗಳ ಉಂಟಾಗಿತ್ತು. ಈ ಜಗಳದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ರಾಪ್ ಕಲಾವಿದ ಡೇಶಾನ್ ಹೊಲ್ಟನ್, ಅಥವಾ ಅವರ ಕಲಾ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ "ಪ್ರೂಫ್" ಅವರನ್ನು ಗುಂಡು ಹಾರಿಸಲಾಗಿತ್ತು. ಅವರು ಕ್ಲಬ್ ನಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯನ ಜೊತೆ ಜಗಳ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅದು ಗುಂಡು ಹಾರಿಸುವ ಘಟನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು.
ಪ್ರೂಫ್ ಅವರ ಮರಣವು ರಾಪ್ ಸಂಗೀತ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಆಘಾತವಾಗಿತ್ತು. ಅವರು ಎಮಿನೆಮ್ ಅವರ ದತ್ತು ಸಹೋದರ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಂಗೀತ ಗುಂಪು D12 ಅವರ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರಾಗಿದ್ದರು. ಅವರ ಮರಣದ ನಂತರ, ಎಮಿನೆಮ್ ಅವರು ಸಂಗೀತದಿಂದ ಹೊತ್ತು ದೂರವಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಮರಣವು ಅವರ ಮೇಲೆ ಗಾಢ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿತ್ತು.
ಪ್ರೂಫ್ ಅವರ ಮರಣದ ಬಗ್ಗೆ ನಡೆದ ಕೋರ್ಟು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಾರಿಕೋ ಹಾರಿಸ್ ಎಂಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅವರ ಮರಣಕ್ಕೆ ಹೊಣೆಗಾರಿಯಾಗಿ ಕಂಡುಹಿಡಿದರು. ಆದರೆ, ಹಾರಿಸ್ ಅವರು ತಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಆತ್ಮರಕ್ಷಣೆ ಎಂಬ ಕಾರಣವನ್ನು ಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಕೇವಲ ದಂಡನೆ ಮಾತ್ರ ವಿಧಿಸಲಾಯಿತು. | "2006ರಲ್ಲಿ, ಡೆಟ್ರಾಯಿಟ್ ನ CCC ನೈಟ್ ಕ್ಲಬ್ ನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಜಗಳದ ವೇಳೆ ರಾಪ್ ಕಲಾವಿದ ಪ್ರೂಫ್ ಅನ್ನು ಗುಂಡು ಹಾರಿಸಿ ಕೊಲ್ಲಲಾಯಿತು." ಈ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Kannada.
#Given Prompt#:
"2006ರಲ್ಲಿ, ಡೆಟ್ರಾಯಿಟ್ ನ CCC ನೈಟ್ ಕ್ಲಬ್ ನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಜಗಳದ ವೇಳೆ ರಾಪ್ ಕಲಾವಿದ ಪ್ರೂಫ್ ಅನ್ನು ಗುಂಡು ಹಾರಿಸಿ ಕೊಲ್ಲಲಾಯಿತು." ಈ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ
| CONCRETIZE | null | null | null |
4,372 | [
{
"role": "user",
"content": "Yini ezithakazelisayo ezaziwayo ungazazi?\nPlease respond in Zulu transliteration."
},
{
"role": "assistant",
"content": "1. Iqiniso elithakazelisayo kakhulu ngendoda yaseChina uJian Feng wamshaya umkakhe ngemali yomshwalense ngenxa yokuthi abazali babo babezingane ... | Kyrgyz | generic | 2 | Yini ezithakazelisayo ezaziwayo ungazazi?
Please respond in Zulu transliteration. | 1. Iqiniso elithakazelisayo kakhulu ngendoda yaseChina uJian Feng wamshaya umkakhe ngemali yomshwalense ngenxa yokuthi abazali babo babezingane ezingezinhle. Wabona ukuthi umkakhe wamtshele ukuthi wayengumuntu omuhle kakhulu ngaphambi kokuthi athole umsebenzi wokugcwele.
2. Isilwane esikhulu kakhulu emhlabeni yilona elibizwa ngokuthi "blue whale". Le nsilwane inendlela eyaba ngu-30m futhi ibhala amathani angu-180.
3. Iqiniso elithakazelisayo ngendlela esiyiphilayo yilona lokuthi umuntu omdala kakhulu emhlabeni ujele iminyaka eyi-122.
4. Iqiniso elithakazelisayo ngendlela esiyiphilayo yilona lokuthi amanzi aphansi komhlaba asebenza njengomshini wezicucu zomhlaba, okusiza ukukhanya komhlaba.
5. Iqiniso elithakazelisayo ngendlela esiyiphilayo yilona lokuthi amadimoni ase-Antarctica angaphezu kwamakhulu amathathu kunawo aseNorth Pole. | Кандай кызыктуу факты билесиз | Rewrite the #Given Prompt# as an zulu transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in zulu transliteration.
#Given Prompt#:
Кандай кызыктуу факты билесиз
| TRANSLITERATION | [
"Since the initial instruction is not in Kyrgyz and the follow-up instruction should be in Kyrgyz, the task is not feasible. The initial instruction is in Zulu, not Kyrgyz."
] | [
"RANDOM_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
4,373 | [
{
"role": "user",
"content": "Resuma este artigo: O seu animal de estimação gosta de rotina e antes de perturbá-la completamente, deve prepará-lo com bastante antecedência. Comece adicionando curtos períodos de separação à rotina diária do seu animal de estimação para que ele se acostume com a sua ausência ... | Portuguese | cross_summarization | 1 | Resuma este artigo: O seu animal de estimação gosta de rotina e antes de perturbá-la completamente, deve prepará-lo com bastante antecedência. Comece adicionando curtos períodos de separação à rotina diária do seu animal de estimação para que ele se acostume com a sua ausência e com a ausência de outros em casa. Você também deve acostumar seu animal de estimação a brincar sozinho, fornecendo-lhe brinquedos apropriados. Ao mesmo tempo, é importante minimizar o drama de sair e voltar para casa. Adicionalmente, pense em como você pode melhorar a dieta do seu animal de estimação para apoiar o seu bem-estar geral. A alimentação adequada é crucial para manter a saúde do seu animal de estimação. Você deve estar ciente de que a nutrição do seu animal de estimação é tão importante quanto a sua. Procure alimentos de qualidade que são ricos em nutrientes vitais e evite aqueles que contêm conservantes e ingredientes artificiais. Além disso, considere a ideia de dar ao seu animal de estimação um espaço próprio em casa. Ter um espaço designado pode ajudar o seu animal de estimação a sentir-se mais seguro e confortável. Este espaço pode ser um canto da sala com brinquedos e uma cama confortável. Finalmente, lembre-se de passar tempo de qualidade com o seu animal de estimação. Mesmo que você esteja ocupado, tente encontrar um tempo para brincar e interagir com o seu animal de estimação. Estas atividades não apenas fortalecem o seu vínculo com o animal, mas também proporcionam ao animal a estimulação mental e física necessária. Resumo: | O artigo enfatiza a importância de preparar o seu animal de estimação para mudanças na rotina, introduzindo períodos curtos de separação e ensinando-o a brincar sozinho. Minimizar o drama de sair e voltar para casa também é recomendado. A nutrição adequada é destacada como crucial para a saúde do animal, com uma recomendação para procurar alimentos ricos em nutrientes e evitar aqueles com conservantes e ingredientes artificiais. O artigo também sugere fornecer ao animal um espaço próprio para promover a segurança e o conforto, e enfatiza a importância de passar tempo de qualidade com o animal para fortalecer o vínculo e fornecer estímulo mental e físico.
| Resuma este artigo: O seu animal de estimação gosta de rotina e antes de perturbá-la completamente, deve prepará-lo com bastante antecedência. Comece adicionando curtos períodos de separação à rotina diária do seu animal de estimação para que ele se acostume com a sua ausência e com a ausência de outros em casa. Pode fazê-lo durante um período de algumas semanas que antecedem a temporada escolar, para que o seu animal esteja preparado. Por exemplo, talvez tente deixar seu animal de estimação sozinho por dez a quinze minutos em casa, enquanto vai conversar com um vizinho. Ou talvez deixe seu animal de estimação sozinho por uma hora, enquanto você vai fazer recados na área. Você também deve acostumar seu animal de estimação a brincar sozinho, pois isso será menos estranho para ele quando chegar a hora de você sair. Dê ao seu animal de estimação brinquedos com os quais ele possa brincar sozinho ou deixe-o sozinho com um brinquedo para que ele possa ter uma sessão de brincadeira sozinho. Por exemplo, se você tem um cachorro, pode dar-lhe um jogo de quebra-cabeça que distribui guloseimas depois que ele resolveu um quebra-cabeça ou descobriu como abrir uma armadilha no jogo. Se você tem um hamster, talvez coloque uma roda em sua gaiola para que ele possa correr sobre a roda para se ocupar quando estiver sozinho. Se tiver um gato, pode fornecer-lhe um poste para que ele possa brincar e coçar o que quiser enquanto estiver ausente. Você deve tentar minimizar o drama de sair e voltar para casa, para que seu animal de estimação não fique irritado quando você vai e vem. Pode tentar simplesmente abrir a porta e sair discretamente para que o animal nem perceba que está saindo. Quando chegar em casa, pode manter-se quieto e calmo para que seu animal de estimação não fique muito animado com o seu retorno. Tente fazer com que os outros da sua família adotem o hábito de fazer uma entrada silenciosa e um retorno calmo para casa. Isso permitirá que seu animal de estimação não considere grande coisa a sua saída e entrada e fique menos estressado com a ocorrência. Resumo: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that covers multiple topics or subtopics thus make summarization more complicated.
#Given Prompt#:
Resuma este artigo: O seu animal de estimação gosta de rotina e antes de perturbá-la completamente, deve prepará-lo com bastante antecedência. Comece adicionando curtos períodos de separação à rotina diária do seu animal de estimação para que ele se acostume com a sua ausência e com a ausência de outros em casa. Pode fazê-lo durante um período de algumas semanas que antecedem a temporada escolar, para que o seu animal esteja preparado. Por exemplo, talvez tente deixar seu animal de estimação sozinho por dez a quinze minutos em casa, enquanto vai conversar com um vizinho. Ou talvez deixe seu animal de estimação sozinho por uma hora, enquanto você vai fazer recados na área. Você também deve acostumar seu animal de estimação a brincar sozinho, pois isso será menos estranho para ele quando chegar a hora de você sair. Dê ao seu animal de estimação brinquedos com os quais ele possa brincar sozinho ou deixe-o sozinho com um brinquedo para que ele possa ter uma sessão de brincadeira sozinho. Por exemplo, se você tem um cachorro, pode dar-lhe um jogo de quebra-cabeça que distribui guloseimas depois que ele resolveu um quebra-cabeça ou descobriu como abrir uma armadilha no jogo. Se você tem um hamster, talvez coloque uma roda em sua gaiola para que ele possa correr sobre a roda para se ocupar quando estiver sozinho. Se tiver um gato, pode fornecer-lhe um poste para que ele possa brincar e coçar o que quiser enquanto estiver ausente. Você deve tentar minimizar o drama de sair e voltar para casa, para que seu animal de estimação não fique irritado quando você vai e vem. Pode tentar simplesmente abrir a porta e sair discretamente para que o animal nem perceba que está saindo. Quando chegar em casa, pode manter-se quieto e calmo para que seu animal de estimação não fique muito animado com o seu retorno. Tente fazer com que os outros da sua família adotem o hábito de fazer uma entrada silenciosa e um retorno calmo para casa. Isso permitirá que seu animal de estimação não considere grande coisa a sua saída e entrada e fique menos estressado com a ocorrência. Resumo: | MULTIPLE_TOPICS | null | null | null |
4,374 | [
{
"role": "user",
"content": "Sebutna jeneng lima gunung ing donya sing paling dhuwur, lan sebutna negara papan gunung-gunung iku manggon.\n\nMangga wangsulana kanthi aksara Jawi."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Inggih, menika jeneng lima gunung ing donya ingkang paling dhuwur saha negara... | Najdi Arabic | dolly | 2 | Sebutna jeneng lima gunung ing donya sing paling dhuwur, lan sebutna negara papan gunung-gunung iku manggon.
Mangga wangsulana kanthi aksara Jawi. | Inggih, menika jeneng lima gunung ing donya ingkang paling dhuwur saha negara papan gunung-gunung menika manggen:
1. Gunung Everest - Nepal / Cina (Tibet)
2. Gunung K2 (Chhogori) - Pakistan / Cina
3. Gunung Kangchenjunga - India / Nepal
4. Gunung Lhotse - Nepal / Cina (Tibet)
5. Gunung Makalu - Nepal / Cina (Tibet) | قولي لي في اي بلد المدن التالية: ساراجوزا، البوفيرا، باري، امفيسا وتارغوفيست. | Rewrite the #Given Prompt# as an javanese transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in javanese transliteration.
#Given Prompt#:
قولي لي في اي بلد المدن التالية: ساراجوزا، البوفيرا، باري، امفيسا وتارغوفيست. | TRANSLITERATION | [
"زين، أعطني معلومات أكثر عن واحد من هالجبلان، كلمنا عن الطول، كيف الناس يتسلقونه، وشنو المشاكل اللي يواجهونها هناك؟"
] | [
"ENGAGING_CONVERSATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
4,375 | [
{
"role": "user",
"content": "Yava ooru atyanta hecchu janaru ulisi kondu iruvudu prapanchadalli?\nPlease respond in Kannada transliteration."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Prapanchadalli atyanta hecchu janaru ulisi kondu iruva ooru Beijing, China."
}
] | Southern Pashto | generic | 1 | Yava ooru atyanta hecchu janaru ulisi kondu iruvudu prapanchadalli?
Please respond in Kannada transliteration. | Prapanchadalli atyanta hecchu janaru ulisi kondu iruva ooru Beijing, China. | د ثبت او راجستر دفتر څه شی ده ؟ | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Southern Pashto.
#Given Prompt#:
د ثبت او راجستر دفتر څه شی ده ؟
| INCREASE_REASONING | null | null | null |
4,376 | [
{
"role": "user",
"content": "Cén uair a chruthaíodh an chéad charr?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Tugtar aireagán an chéad charr do roinnt aireagóirí agus tharla sé thar thréimhse ama, ach má tá muid ag caint faoin gcéad fheithicil praiticiúil agus rathúil, aithnítear go forleathan gur... | English | generic | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
4,377 | [
{
"role": "user",
"content": "ما هي الدول التي لم تكن أعضاء في مجلس الأمن الدولي منذ تأسيسه؟"
},
{
"role": "assistant",
"content": "من الصعب تحديد الدول التي لم تكن أعضاء في مجلس الأمن الدولي منذ تأسيسه بدقة، لأن عضوية مجلس الأمن الدولي تتغير كل عامين. ولكن هناك بعض الدول التي لم تحظى بالفرصة لل... | Standard Arabic | generic | 1 | ما هي الدول التي لم تكن أعضاء في مجلس الأمن الدولي منذ تأسيسه؟ | من الصعب تحديد الدول التي لم تكن أعضاء في مجلس الأمن الدولي منذ تأسيسه بدقة، لأن عضوية مجلس الأمن الدولي تتغير كل عامين. ولكن هناك بعض الدول التي لم تحظى بالفرصة للعضوية حتى الآن، وهي:
1. الفاتيكان: الدولة الوحيدة التي ليست عضوا في الأمم المتحدة وبالتالي لا يمكنها أن تكون عضوا في مجلس الأمن.
2. سويسرا: لم تكن عضوا في الأمم المتحدة حتى عام 2002، ولم تكن عضوا في مجلس الأمن حتى الآن.
3. بعض الدول الصغيرة مثل أندورا، بوتان، ليختنشتاين، مالديف، موناكو، ناورو، سان مارينو، توفالو، والفانواتو لم تكن أعضاء في مجلس الأمن الدولي.
4. بعض الدول الأكبر مثل ألمانيا واليابان، رغم أنها من أكبر الاقتصادات في العالم، لم تكن أعضاء دائمين في مجلس الأمن الدولي.
5. بعض الدول الأخرى مثل لوكسمبورغ، النرويج، البرتغال، السويد، وأيرلندا لم تكن أعضاء في مجلس الأمن الدولي.
يرجى ملاحظة أن هذه القائمة قد تكون غير كاملة وقد تتغير مع مرور الوقت. | من هم الدول الغير الأعضاء في مجلس الأمن؟ | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Standard Arabic.
#Given Prompt#:
من هم الدول الغير الأعضاء في مجلس الأمن؟
| DEEPEN | null | null | null |
4,378 | [
{
"role": "user",
"content": "Σχηματίστε μια απάντηση σε αυτό το περίπλοκο ερώτημα: Ποιος γεννήθηκε πρώτος, ο Αμώς Γκιτάι ή ο Ανατόλ Λιτβάκ;"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Ανατόλ Λιτβάκ"
}
] | Modern Greek (1453-) | hotpotqa | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
4,379 | [
{
"role": "user",
"content": "Perkataan 1: Dalam budaya Cina, merah adalah warna keberuntungan dan kebahagiaan. Ayat 2: Dalam budaya Barat, merah melambangkan cinta dan gairah. Soalan: Apakah ayat 1 dan ayat 2 menyatakan makna yang sama? Ya atau tidak?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Tida... | Standard Malay | pawsx | 3 | Perkataan 1: Dalam budaya Cina, merah adalah warna keberuntungan dan kebahagiaan. Ayat 2: Dalam budaya Barat, merah melambangkan cinta dan gairah. Soalan: Apakah ayat 1 dan ayat 2 menyatakan makna yang sama? Ya atau tidak? | Tidak | Perkataan 1: Stesen kereta api terdekat adalah stesen Nakamura, penghujung laluan kereta api Tosa Kuroshio Nakamura, yang terletak di Shimanto. Ayat 2: Stesen kereta api terdekat adalah Shimanto, penghujung Tosa Kuroshio Railway Nakamura Line, terletak di Stesen Nakamura. Soalan: Apakah ayat 1 dan ayat 2 menyatakan makna yang sama? Ya atau tidak? | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by using different cultural inferences in each sentence. The task gets complicated when two sentences infer same conclusion but uses culturally different examples or metaphors.
#Given Prompt#:
Perkataan 1: Stesen kereta api terdekat adalah stesen Nakamura, penghujung laluan kereta api Tosa Kuroshio Nakamura, yang terletak di Shimanto. Ayat 2: Stesen kereta api terdekat adalah Shimanto, penghujung Tosa Kuroshio Railway Nakamura Line, terletak di Stesen Nakamura. Soalan: Apakah ayat 1 dan ayat 2 menyatakan makna yang sama? Ya atau tidak? | CULTURAL_INFERENCES | [
"Bolehkah anda jelaskan dengan lebih lanjut mengapa jawapan anda seperti itu? Sila huraikan perbezaan atau persamaan dalam budaya yang terlibat.",
"Sebagai peringatan, sila ulangi intipati dari ayat 1 dan ayat 2 yang telah saya nyatakan tadi."
] | [
"CLARIFICATION",
"RECALL_INFORMATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage i... |
4,380 | [
{
"role": "user",
"content": "Kumaliza sentensi ifuatayo na chaguo bora: jinsi ya kuanza gari la kisasa ambalo lina teknolojia ya kuanza bila ufunguo. Chaguzi: - kuhakikisha gari ni katika Hifadhi au 'P'. kushikilia kifungo cha kuanza katika nafasi hii mpaka injini inapoanza na anaendesha. kutolewa kifungo ... | Swahili (individual language) | commonsense | 1 | Kumaliza sentensi ifuatayo na chaguo bora: jinsi ya kuanza gari la kisasa ambalo lina teknolojia ya kuanza bila ufunguo. Chaguzi: - kuhakikisha gari ni katika Hifadhi au 'P'. kushikilia kifungo cha kuanza katika nafasi hii mpaka injini inapoanza na anaendesha. kutolewa kifungo na injini lazima idle yenyewe. kutolewa kuvunja - kuhakikisha gari ni katika Hifadhi au 'P'. kubonyeza kifungo cha kuanza mara mbili haraka. kushikilia kifungo cha kuanza katika nafasi hii mpaka injini huanza na anaendesha. kutolewa kifungo na injini lazima idle yenyewe. kutolewa kuvunja. Jibu: | - kuhakikisha gari ni katika Hifadhi au 'P'. kushikilia kifungo cha kuanza katika nafasi hii mpaka injini inapoanza na anaendesha. kutolewa kifungo na injini lazima idle yenyewe. kutolewa kuvunja. | Kumaliza sentensi ifuatayo na chaguo bora: jinsi ya kuanza gari. Chaguzi: - kushinikiza kuvunja na kushikilia katika utaratibu zifuatazo. kuhakikisha gari ni katika Hifadhi au 'P'. mahali muhimu katika moto. kuzungusha muhimu clockwise mpaka starter engages. kushikilia muhimu katika nafasi hii mpaka injini inapoanza na anaendesha. kutolewa muhimu na injini lazima idle yenyewe. kutolewa kuvunja - kushinikiza kuvunja na kushikilia katika utaratibu zifuatazo. kuhakikisha gari ni katika Hifadhi au 'P'. mahali muhimu katika moto. kuzungusha muhimu kinyume na saa mpaka starter engages. kushikilia muhimu katika nafasi hii mpaka injini huanza na anaendesha. kutolewa muhimu na injini lazima idle yenyewe. kutolewa kuvunja. Jibu: | Given a prompt #Given Prompt# that involves commonsense physical reasoning, asking to finish a sentence with two possible options based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by making the base scenarios less straightforward and more abstract thus making the task more complex.
#Given Prompt#:
Kumaliza sentensi ifuatayo na chaguo bora: jinsi ya kuanza gari. Chaguzi: - kushinikiza kuvunja na kushikilia katika utaratibu zifuatazo. kuhakikisha gari ni katika Hifadhi au 'P'. mahali muhimu katika moto. kuzungusha muhimu clockwise mpaka starter engages. kushikilia muhimu katika nafasi hii mpaka injini inapoanza na anaendesha. kutolewa muhimu na injini lazima idle yenyewe. kutolewa kuvunja - kushinikiza kuvunja na kushikilia katika utaratibu zifuatazo. kuhakikisha gari ni katika Hifadhi au 'P'. mahali muhimu katika moto. kuzungusha muhimu kinyume na saa mpaka starter engages. kushikilia muhimu katika nafasi hii mpaka injini huanza na anaendesha. kutolewa muhimu na injini lazima idle yenyewe. kutolewa kuvunja. Jibu: | THEORETICAL_SCENARIO | null | null | null |
4,381 | [
{
"role": "user",
"content": "Aşağıdaki konuyla ilgili 200 kelimeyi aşmayacak şekilde odaklanmış ve öz bir öykü yazın: PersonX bir mülk satar."
},
{
"role": "assistant",
"content": "PersonX, küçük bir kasabada yaşayan yaşlı bir adamdı. Hayatını asla şehirde yaşamaya tahammül edemediği bu kasabad... | Turkish | soda | 2 | Aşağıdaki konuyla ilgili 200 kelimeyi aşmayacak şekilde odaklanmış ve öz bir öykü yazın: PersonX bir mülk satar. | PersonX, küçük bir kasabada yaşayan yaşlı bir adamdı. Hayatını asla şehirde yaşamaya tahammül edemediği bu kasabada geçirmiş, emeklilik yıllarında ise elindeki son mülkünü satıp, sade bir hayat sürmeyi planlıyordu. Mülkü, kasabanın en güzel konumunda, yeşillikler içinde, sakin ve huzurlu bir yerdeydi.
Bir gün, mülkünü satmak için büyük bir şehirden genç bir adam geldi. Adam, işleri gereği sürekli hareket halinde olduğu için sessiz ve huzurlu bir yerde yaşamak istiyordu. PersonX, mülkünü ve kasabayı gezdirdi genç adama. Adam, mülkün sakinliğine ve güzelliğine hayran kaldı.
Fiyat üzerinde anlaştılar ve genç adam mülkü satın aldı. PersonX, son mülkünü satmanın hüznünü yaşarken, genç adamın heyecanını ve mutluluğunu da gözlemledi. Ancak içinde bir huzur vardı, çünkü mülkünü, ona değer verecek ve hakkını verecek birine satmıştı.
Son mülkünü satan PersonX, bir sonraki sabah kasabadan ayrıldı. Geride bıraktığı mülk, artık genç adamın huzurlu sığınağı olacaktı. PersonX, mülkünü satmanın getirdiği huzurla yeni bir hayata adım attı.
| Aşağıdaki konuyla ilgili kısa bir öykü yazın: PersonX bir mülk satar. | Given a prompt #Given Prompt# that asks to write a story on a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that sets a word count limit for the short story to encourage concise and focused storytelling.
#Given Prompt#:
Aşağıdaki konuyla ilgili kısa bir öykü yazın: PersonX bir mülk satar. | WORD_COUNT_LIMIT | [
"Şimdi, PersonX'in mülkünü satın alan PersonY'nin yaşadığı deneyimleri ve mülkü nasıl geliştirdiğini anlatan başka bir 200 kelimelik öykü yazın."
] | [
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
4,382 | [
{
"role": "user",
"content": "ਬੱਚਿਆਂ ਦਾ ਦੇਖਭਾਲ ਅਤੇ ਪੋਸ਼ਣ ।\n\nਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਇਸੇ ਪੰਜਾਬੀ ਬੋਲੀ 'ਚ ਜਵਾਬ ਦਿਓ।"
},
{
"role": "assistant",
"content": "ਬੱਚਿਆਂ ਦਾ ਦੇਖਭਾਲ ਅਤੇ ਪੋਸ਼ਣ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਜਿੰਮੇਵਾਰੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਇਸ ਵਿੱਚ ਸਿਹਤਮੰਦ ਭੋਜਨ, ਸਾਫ-ਸੁਥਰੀ ਵਾਤਾਵਰਣ, ਸਮੁੱਚੀ ਸਿਹਤ ਦੇਖਭਾਲ, ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਪਿਆਰ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੁੰਦ ਹ... | Panjabi | generic | 2 | ਬੱਚਿਆਂ ਦਾ ਦੇਖਭਾਲ ਅਤੇ ਪੋਸ਼ਣ ।
ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਇਸੇ ਪੰਜਾਬੀ ਬੋਲੀ 'ਚ ਜਵਾਬ ਦਿਓ। | ਬੱਚਿਆਂ ਦਾ ਦੇਖਭਾਲ ਅਤੇ ਪੋਸ਼ਣ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਜਿੰਮੇਵਾਰੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਇਸ ਵਿੱਚ ਸਿਹਤਮੰਦ ਭੋਜਨ, ਸਾਫ-ਸੁਥਰੀ ਵਾਤਾਵਰਣ, ਸਮੁੱਚੀ ਸਿਹਤ ਦੇਖਭਾਲ, ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਪਿਆਰ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੁੰਦ ਹੈ।
ਸਿਹਤਮੰਦ ਭੋਜਨ: ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਮੁੱਚੇ ਪੋਸ਼ਣ ਨਾਲ ਭਰਪੂਰ ਭੋਜਨ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਵਿੱਚ ਫਲ, ਸਬਜੀਆਂ, ਦੂਧ, ਦਲ, ਅੰਡੇ, ਮਾਸ ਆਦਿ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ।
ਸਾਫ-ਸੁਥਰੀ ਵਾਤਾਵਰਣ: ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਾਫ ਅਤੇ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਵਾਤਾਵਰਣ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਿਹਤ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।
ਸਿੱਖਿਆ: ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਸੁਵਿਧਾ ਮੁਹੱਈਆ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਭਵਿੱਖ ਲਈ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।
ਪਿਆਰ ਅਤੇ ਸਮਰਥਨ: ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਪਿਆਰ, ਸਮਰਥਨ ਅਤੇ ਸਮਝ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਆਤਮਵਿਸ਼ਵਾਸ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦੀ ਹੈ।
ਇਸ ਲਈ, ਬੱਚਿਆਂ ਦਾ ਦੇਖਭਾਲ ਅਤੇ ਪੋਸ਼ਣ ਇੱਕ ਸਮਗ੍ਰ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਿਹਤ, ਸਿੱਖਿਆ, ਭਵਿੱਖ ਅਤੇ ਖੁਸ਼ੀ ਦੀ ਦੇਖਭਾਲ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। | ਬੱਚਿਆਂ ਦਾ ਪਾਲਣ-ਪੋਸ਼ਣ । | You are a brilliant Panjabi native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Panjabi and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Panjabi dialect. Write the #New Prompt# prompt in Panjabi.
#Given Prompt#:
ਬੱਚਿਆਂ ਦਾ ਪਾਲਣ-ਪੋਸ਼ਣ ।
| DIALECT | [
"ਹੁਣ, ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਮੇਰੇ ਲਈ ਇਸ ਜਵਾਬ ਨੂੰ ਸਾਰਾਂਸ਼ਲੇਖ ਫਾਰਮੈਟ ਵਿਚ ਅਨੁਸਾਰਨ ਕਰੋ।"
] | [
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
4,383 | [
{
"role": "user",
"content": "F: Raha mitondra voninkazo ny oram-panala amin'ny Aprily, inona no entin'ny voninkazo amin'ny Mey? A: Miaraka amin'ny fety lava! Fa inona no tian'io vazivazy io tenenina e?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Io vazivazy io dia manondro ilay fitenenana hoe \"Apri... | Plateau Malagasy | joke_explain | 1 | F: Raha mitondra voninkazo ny oram-panala amin'ny Aprily, inona no entin'ny voninkazo amin'ny Mey? A: Miaraka amin'ny fety lava! Fa inona no tian'io vazivazy io tenenina e? | Io vazivazy io dia manondro ilay fitenenana hoe "April showers bring May flowers," izay midika fa ny orana amin'ny volana Aprily dia manome ny fepetra tsara ho an'ny voninkazo haniry sy hamony amin'ny volana Mey. Ny valin-teny amin'ny vazivazy dia mampiseho fahagagana sy fanararaotana satria "fety lava" dia tsy misy ifandraisany mivantana amin'ny voninkazo. Ny heviny dia ny fanomezana valiny mahatsikaiky sy tsy nampoizina manoloana ny fanontaniana, izay matetika no ampiasaina amin'ny vazivazy mba hampihomehy. | F: Raha mitondra voninkazo ny oram-panala amin'ny Aprily, inona no entin'ny voninkazo amin'ny Mey? A: Ry mpivahiny!Inona no heverinareo fa fototry ny vazivazy etsy ambony? | Given a prompt #Given Prompt# that asks an explanation of a joke, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that use slang or colloquial language, thus making it harder to understand and explain the punchline.
#Given Prompt#:
F: Raha mitondra voninkazo ny oram-panala amin'ny Aprily, inona no entin'ny voninkazo amin'ny Mey? A: Ry mpivahiny!Inona no heverinareo fa fototry ny vazivazy etsy ambony? | SLANG | null | null | null |
4,384 | [
{
"role": "user",
"content": "Zein da kultura definizioa?\n\nErantzun laburtuz."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Kultura pertsonen arteko interakzioen, ohituren, artearen, sinboloen, hizkuntzen, ideien eta gizartearen egitura eta jarrerak islatzen dituen gizakiaren jarduera intelektual eta... | Basque | generic | 3 | Zein da kultura definizioa?
Erantzun laburtuz. | Kultura pertsonen arteko interakzioen, ohituren, artearen, sinboloen, hizkuntzen, ideien eta gizartearen egitura eta jarrerak islatzen dituen gizakiaren jarduera intelektual eta artistikoaren multzoa da. | Zer da kultura? | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Basque.
#Given Prompt#:
Zer da kultura?
| CONCISE | [
"Atera datorren asteko eguraldi iragarpena New York hirirako.",
"Orain, mesedez, eman kultura definizioaren adibide bat taula formatuan, non hiru zutabe agertuko diren: Kultura elementua, Adibidea eta Herrialdea."
] | [
"REDIRECTION_FOLLOW_UP",
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
4,385 | [
{
"role": "user",
"content": "नीचे दिए गए कथनों के आधार पर सही उत्तर चुनें: \n\n1. उस लेखक का नाम बताइए जिसने \"रंगमंच के प्रभाव\" पर 15 मार्च 1955 को एक प्रसिद्ध निबंध लिखा। \n (क) विलियम शेक्सपियर \n (ख) जॉर्ज ऑरवेल \n (ग) सैम्युअल बेकेट \n (घ) त्स्वेतन टोडोरोव\n\n2. उस वैज्ञानिक का नाम बताइए जिसन... | Hindi | hotpotqa | 2 | नीचे दिए गए कथनों के आधार पर सही उत्तर चुनें:
1. उस लेखक का नाम बताइए जिसने "रंगमंच के प्रभाव" पर 15 मार्च 1955 को एक प्रसिद्ध निबंध लिखा।
(क) विलियम शेक्सपियर
(ख) जॉर्ज ऑरवेल
(ग) सैम्युअल बेकेट
(घ) त्स्वेतन टोडोरोव
2. उस वैज्ञानिक का नाम बताइए जिसने "क्वांटम यांत्रिकी के सिद्धांत" पर 12 जुलाई 1987 को एक महत्वपूर्ण शोध पत्र प्रकाशित किया।
(क) अल्बर्ट आइंस्टीन
(ख) नील्स बोह्र
(ग) रिचर्ड फेनमैन
(घ) मैक्स प्लैंक
3. उस फिल्म का नाम बताइए जिसमें 2001 में रिलीज़ हुई और जिसमें मुख्य भूमिका निभाने वाले अभिनेता ने "सर्वश्रेष्ठ अभिनेता" का पुरस्कार जीता।
(क) ग्लैडिएटर
(ख) ए ब्यूटीफुल माइंड
(ग) ब्लैक हॉक डाउन
(घ) द लॉर्ड ऑफ द रिंग्स: द फेलोशिप ऑफ द रिंग
4. उस लेखक का नाम बताइए जिसने 21 जून 1982 को "साइंस फिक्शन" पर आधारित एक उपन्यास प्रकाशित किया।
(क) इसाक असिमोव
(ख) आर्थर सी. क्लार्क
(ग) फिलिप के. डिक
(घ) रे ब्रैडबरी
सभी सही उत्तरों को ध्यान में रखते हुए चयन करें। | 1. उस लेखक का नाम बताइए जिसने "रंगमंच के प्रभाव" पर 15 मार्च 1955 को एक प्रसिद्ध निबंध लिखा।
(ख) जॉर्ज ऑरवेल
2. उस वैज्ञानिक का नाम बताइए जिसने "क्वांटम यांत्रिकी के सिद्धांत" पर 12 जुलाई 1987 को एक महत्वपूर्ण शोध पत्र प्रकाशित किया।
(ग) रिचर्ड फेनमैन
3. उस फिल्म का नाम बताइए जिसमें 2001 में रिलीज़ हुई और जिसमें मुख्य भूमिका निभाने वाले अभिनेता ने "सर्वश्रेष्ठ अभिनेता" का पुरस्कार जीता।
(क) ग्लैडिएटर
4. उस लेखक का नाम बताइए जिसने 21 जून 1982 को "साइंस फिक्शन" पर आधारित एक उपन्यास प्रकाशित किया।
(ख) आर्थर सी. क्लार्क | तथ्यों को मिलाकर इसका उत्तर दीजिए: उस अभिनेता का नाम बताइए जिसने 22 अक्टूबर 1938 को जन्मे ब्रूनल विश्वविद्यालय के विलियम लीही को तर्कसंगत संदेह की घोषणा प्रस्तुत की। | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by design multiple-choice questions where more than one answer could be correct, making it more complex to find the right named entities.
#Given Prompt#:
तथ्यों को मिलाकर इसका उत्तर दीजिए: उस अभिनेता का नाम बताइए जिसने 22 अक्टूबर 1938 को जन्मे ब्रूनल विश्वविद्यालय के विलियम लीही को तर्कसंगत संदेह की घोषणा प्रस्तुत की। | MULTIPLE_ANSWERS | [
"अब, निम्नलिखित बहु-भाग प्रश्न या निर्देश तैयार करें और देखें कि चैटबॉट कैसे प्रत्येक भाग को तोड़कर उत्तर देता है:\n\n1. रंगमंच के प्रभाव पर निबंध लिखने वाले लेखक के बारे में जानकारी प्रदान करें।\n2. क्वांटम यांत्रिकी के सिद्धांत पर शोध करने वाले वैज्ञानिक के योगदान का वर्णन करें।\n3. 2001 में रिलीज़ हुई फिल्म और उ... | [
"COMPLEX_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": "- The follow... |
4,386 | [
{
"role": "user",
"content": "അവകാശവാദം: \"പന്തേര ഒരു അമേരിക്കൻ ഹെവി മെറ്റൽ ബാൻഡാണ്, അവർ 1990-കളിൽ വളരെ പ്രശസ്തരായിരുന്നു, പ്രത്യേകിച്ച് അവരുടെ ആൾബം 'വൾഗർ ഡിസ്പ്ലേ ഓഫ് പവർ' വൻ വിജയം നേടുകയും ചെയ്തു\". മുകളിലുള്ള അവകാശവാദം ശരിയാണോ, വെബ് സെർച്ച് ചെയ്യാതെ തന്നെ മനുഷ്യന്റെ സാമാന്യബുദ്ധി ഉപയോഗിച്ച് ഇത് പരിശോധിക്... | Malayalam | flan_cot | 1 | അവകാശവാദം: "പന്തേര ഒരു അമേരിക്കൻ ഹെവി മെറ്റൽ ബാൻഡാണ്, അവർ 1990-കളിൽ വളരെ പ്രശസ്തരായിരുന്നു, പ്രത്യേകിച്ച് അവരുടെ ആൾബം 'വൾഗർ ഡിസ്പ്ലേ ഓഫ് പവർ' വൻ വിജയം നേടുകയും ചെയ്തു". മുകളിലുള്ള അവകാശവാദം ശരിയാണോ, വെബ് സെർച്ച് ചെയ്യാതെ തന്നെ മനുഷ്യന്റെ സാമാന്യബുദ്ധി ഉപയോഗിച്ച് ഇത് പരിശോധിക്കാമോ? ഓപ്ഷനുകൾ - അതെ - പടിപടിയായി ചിന്തിക്കാനുള്ള പ്രക്രിയയില്ല: | അതെ, ഈ അവകാശവാദം ശരിയാണെന്ന് മനുഷ്യന്റെ സാമാന്യബുദ്ധി ഉപയോഗിച്ച് പരിശോധിക്കാം. ഇതാ പടിപടിയായി ചിന്തിക്കുന്ന പ്രക്രിയ:
1. **ബാൻഡിന്റെ പേര്:** 'പന്തേര' എന്ന പേര് വളരെ പ്രശസ്തമാണ്, പ്രത്യേകിച്ച് ഹെവി മെറ്റൽ സംഗീത പ്രേമികൾക്കിടയിൽ. അങ്ങനെ, 'പന്തേര' ഒരു ബാൻഡ് ആയിരിക്കാം എന്നതിൽ സംശയം കുറവാണ്.
2. **സംഗീത ശൈലി:** 'ഹെവി മെറ്റൽ' എന്ന സംഗീത ശൈലി 1990-കളിൽ വളരെ പ്രചാരം നേടിയിരുന്നു. അതിനാൽ, 'പന്തേര' എന്ന ബാൻഡ് ഹെവി മെറ്റൽ ഗായകരായിരിക്കാം എന്നത് വിശ്വസിക്കാവുന്നതാണ്.
3. **കാലഘട്ടം:** 1990-കൾ കേട്ടാൽ, ഹെവി മെറ്റൽ ബാൻഡുകൾക്ക് ഒരു സ്വർണകാലഘട്ടമായിരുന്നു. അതിനാൽ, പന്തേര 1990-കളിൽ പ്രശസ്തമായിരിക്കാം.
4. **ആൽബത്തിന്റെ പേര്:** 'വൾഗർ ഡിസ്പ്ലേ ഓഫ് പവർ' എന്ന ആൽബത്തിന്റെ പേര് കേൾക്കുമ്പോൾ തന്നെ ഇത് ഹെവി മെറ്റൽ ബാൻഡിന്റെ ആൽബമായിരിക്കാമെന്ന് തോന്നുന്നു. ഈ പേര് വളരെ പ്രശസ്തമാണ്, പ്രത്യേകിച്ച് ഹാർഡ് കോർ, ഹെവി മെറ്റൽ പ്രേമികൾക്കിടയിൽ.
5. **വിജയം:** 1990-കളിൽ ചില ഹെവി മെറ്റൽ ആൽബങ്ങൾ വലിയ വിജയം നേടിയിരുന്നു. അതിനാൽ, 'വൾഗർ ഡിസ്പ്ലേ ഓഫ് പവർ' വൻ വിജയം നേടിയിരിക്കാം.
ഈ വിശദീകരണങ്ങൾ ഉപയോക്താവിന്റെ സാമാന്യബുദ്ധിയുടെ ഭാഗമാണ്, അതിനാൽ, വെബ് സെർച്ച് കൂടാതെ തന്നെ ഈ അവകാശവാദം ശരിയെന്ന് വിശ്വസിക്കാം. | അവകാശവാദം: "പന്തേര സംഗീതം അവതരിപ്പിക്കുകയും ഒരു അമേരിക്കൻ ഹെവി മെറ്റൽ ബാൻഡാണ്". മുകളിലുള്ള അവകാശവാദം ശരിയാണോ, വെബ് സെർച്ച് ചെയ്യാതെ തന്നെ മനുഷ്യന്റെ സാമാന്യബുദ്ധി ഉപയോഗിച്ച് ഇത് പരിശോധിക്കാമോ? ഓപ്ഷനുകൾ - അതെ - പടിപടിയായി ചിന്തിക്കാനുള്ള പ്രക്രിയയില്ല: | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by adding larger context not included in the text, as it would require to infer missing details, which adds complexity to the task.
#Given Prompt#:
അവകാശവാദം: "പന്തേര സംഗീതം അവതരിപ്പിക്കുകയും ഒരു അമേരിക്കൻ ഹെവി മെറ്റൽ ബാൻഡാണ്". മുകളിലുള്ള അവകാശവാദം ശരിയാണോ, വെബ് സെർച്ച് ചെയ്യാതെ തന്നെ മനുഷ്യന്റെ സാമാന്യബുദ്ധി ഉപയോഗിച്ച് ഇത് പരിശോധിക്കാമോ? ഓപ്ഷനുകൾ - അതെ - പടിപടിയായി ചിന്തിക്കാനുള്ള പ്രക്രിയയില്ല: | UNKNOWN_CONTEXT | null | null | null |
4,387 | [
{
"role": "user",
"content": "Mubvunzo: Ko, murume anogara achibuda pamabiko, unofunga kuti anoda kuwedzera chii? A: Anoda kuwedzera \"plate\" kana kuti anoda kuwedzera \"date\"! Unofunga kuti chii chinorehwa nenyaya iri pamusoro apa?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Mubvunzo wako unogona ... | Shona | joke_explain | 1 | Mubvunzo: Ko, murume anogara achibuda pamabiko, unofunga kuti anoda kuwedzera chii? A: Anoda kuwedzera "plate" kana kuti anoda kuwedzera "date"! Unofunga kuti chii chinorehwa nenyaya iri pamusoro apa? | Mubvunzo wako unogona kunge uchireva zvinhu zviviri zvakasiyana zvine zvazvinoreva. Kana murume achigara achibuda pamabiko, pane zvimwe zvinorehwa zvinogona kuva:
1. **Anoda kuwedzera "plate"**: Izvi zvinogona kureva kuti murume wacho anoda kuwedzera chikafu paari kutora pamabiko. "Plate" pano rinogona kureva ndiro inotakurwa chikafu, saka anenge achida kuwedzera chikafu chaanotora.
2. **Anoda kuwedzera "date"**: Izvi zvinogona kureva kuti murume wacho anoda kuwedzera zuva kana nguva yekusangana nemumwe munhu, zvingava zvekupedza nguva pamwechete kana kuti chido chekuva nemumwe munhu. "Date" pano rinogona kureva zuva rekusangana kana kusvitsana.
Nyaya iri pamusoro apa inogona kureva chimwe chezvinhu zviviri izvi, zvinoenderana nemamiriro ezvinhu uye mamiriro emunhu wacho. Saka, unogona kuongorora mamiriro acho kuti uzive kuti chii chaizvo chakanyanyorehwa. | Mubvunzo: Imbwa inokwanisa kuziva nguva inonzi chii? A: Imbwa inochengeta! Unofunga kuti chii chinorehwa nenyaya iri pamusoro apa? | Given a prompt #Given Prompt# that asks an explanation of a joke, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but utilize jokes with double entendre, where there are two possible interpretations.
#Given Prompt#:
Mubvunzo: Imbwa inokwanisa kuziva nguva inonzi chii? A: Imbwa inochengeta! Unofunga kuti chii chinorehwa nenyaya iri pamusoro apa? | DOUBLE_ENTENDRE | null | null | null |
4,388 | [
{
"role": "user",
"content": "Ṣàkópọ̀ àpilẹ̀kọ náà: (Ìtọ́mọ) -- Mo ń wo àwọn àwòrán ìdílé lórí kọ̀ǹpútà mi, tí mo ń wo àwọn ọmọ mi méjì tí wọ́n rẹwà, nígbà tí mo rí ohun kan tó ń da ọkàn rú: Kọ̀ǹpútà alágbèéká mi wà ní ṣíṣí ní gbogbo àwòrán. Ọmọbìnrin mi, ọmọ oṣù mẹ́jọ, ló ń ṣeré lẹ́bàá ẹsẹ̀ mi nígbà tí mo... | Yoruba | abstract_summarization | 2 | Ṣàkópọ̀ àpilẹ̀kọ náà: (Ìtọ́mọ) -- Mo ń wo àwọn àwòrán ìdílé lórí kọ̀ǹpútà mi, tí mo ń wo àwọn ọmọ mi méjì tí wọ́n rẹwà, nígbà tí mo rí ohun kan tó ń da ọkàn rú: Kọ̀ǹpútà alágbèéká mi wà ní ṣíṣí ní gbogbo àwòrán. Ọmọbìnrin mi, ọmọ oṣù mẹ́jọ, ló ń ṣeré lẹ́bàá ẹsẹ̀ mi nígbà tí mo ń tẹ̀wé lórí ìjókòó. Èmi àti ọmọkùnrin mi rèé, ní ọdún kan lẹ́yìn náà, pẹ̀lú kọ̀ǹpútà alágbèéká náà lẹ́gbẹ̀ẹ́ mi bí mo ṣe gbé e sí apá mi. Mo ti gbọ́ nípa ìdiwọ́n orí Íńtánẹ́ẹ̀tì tẹ́lẹ̀, ṣùgbọ́n mo máa ń rò pé ó jẹ́ nǹkan tí kì í ṣe tàwọn tó ní ìṣòro láwùjọ tí wọ́n máa ń ṣeré àṣejù nínú World of Warcraft. Àmọ́ ní báyìí, ó dà bíi pé "àṣà" tí mò ń kọ́ lórí Íńtánẹ́ẹ̀tì ti ń di bárakú fún mi. Nígbà míì, mo máa ń wà lórí Íńtánẹ́ẹ̀tì títí di òwúrọ̀ kùtùkùtù nígbà tí ìdílé mi ṣì ń sùn. Mo máa ń ka ìròyìn, mo máa ń bá àwọn ọ̀rẹ́ mi sọ̀rọ̀, mo sì máa ń wá ìdáhùn sí ọ̀pọ̀lọpọ̀ ìbéèrè. Mo máa ń kọ ọ̀rọ̀ sórí ìkànnì mi, mo sì máa ń ka ọ̀pọ̀lọpọ̀ ìwé lórí ìkànnì mi, torí kí n lè rí nǹkan ṣe. Ó wá ṣe kedere pé kì í ṣe èmi nìkan ni ìyá tó máa ń ṣe nǹkan tó wù ú. Coleen Moore, olùdarí fún ìdàgbàsókè àwọn ohun èlò ní Illinois Institute for Addiction Recovery ní Peoria, sọ pé òun ń rí àwọn obìnrin tó ń wá sílé ìwòsàn nítorí lílo Íńtánẹ́ẹ̀tì. Wọ́n ṣì kéré, wọ́n sábà máa ń jẹ́ ìyá tuntun, wọ́n sì máa ń kàwé lórí ìkànnì àjọlò orí íńtánẹ́ẹ̀tì, àti Second Life, gẹ́gẹ́ bó ṣe sọ. Àwọn abiyamọ wọ̀nyí ń mú kí àṣà fífi oògùn olóró ṣèṣekúṣe gbilẹ̀ kárí ayé. Àwọn onímọ̀ nípa àìsàn ọpọlọ ń gbìyànjú láti sọ pé lílo Íńtánẹ́ẹ̀tì ti di ìṣòro ọpọlọ (bíi lílo ọtí líle). Ìwádìí kan tí wọ́n ṣe lẹ́nu àìpẹ́ yìí ní Yunifásítì Stanford lórílẹ̀-èdè Amẹ́ríkà fi hàn pé ìdá mẹ́rìnlá nínú ọgọ́rùn-ún àwọn tó ń lo Íńtánẹ́ẹ̀tì ló máa ń ṣòro fún láti wà lọ́tọ̀ọ̀tọ̀ fún ọjọ́ bíi mélòó kan; ìdá mẹ́sàn-án nínú ọgọ́rùn-ún ló máa ń gbìyànjú láti fi "ìlò tí kò pọn dandan tí wọ́n ń lo Íńtánẹ́ẹ̀tì" pa mọ́ fún àwọn èèyàn wọn; ìdá mẹ́jọ nínú ọgọ́rùn-ún ló sì jẹ́wọ́ pé ọ̀nà tí wọ́n ń gbà lo Íńtánẹ́ẹ̀tì ni pé kí wọ́n lè bọ́ lọ́wọ́ ìṣòro. Ó ṣeé ṣe kó o máà jẹ́ irú àwọn tó ti sọ oògùn olóró di bárakú tí Moore ti rí, ìyẹn àwọn obìnrin tí kì í wẹ̀ tí wọ́n sì ń lo oògùn olóró kí wọ́n lè máa wà lójúfò lórí Íńtánẹ́ẹ̀tì. Ṣùgbọ́n ní báyìí, ó yẹ kí a tún rò ó pẹ̀lú pé àwọn iṣẹ́ ìwádìí míràn tún ti fi hàn pé lílo Íńtánẹ́ẹ̀tì lè ní àwọn èrò tó dára fún ẹ̀dá ènìyàn. Ìwádìí kan nípa àwọn ọmọ àgbà yìí fi hàn pé lílo Íńtánẹ́ẹ̀tì lè mú kí àwọn arákùnrin àti arábìnrin lè máa bá àwọn ọ̀rẹ́ àti ìdílé wọn sọ̀rọ̀ nígbà gbogbo, èyí tó lè mú kí ìrònú wọn dáa sí i. Bí ó tilẹ̀ jẹ́ pé àwọn èrò yìí kì í ṣe ohun tó máa ń ṣẹlẹ̀ fún gbogbo ènìyàn, ó ṣe pàtàkì kí a tún rò ó dáadáa nípa àwọn ipa tó lè ní lórí ìgbésí ayé wa. Ní báyìí, ohun tó ṣe pàtàkì ni pé ká mọ bí a ṣe lè ṣàkóso ìlò tó péye fún àwọn ìmọ̀ràn àti àwọn ohun èlò tó wà lórí Íńtánẹ́ẹ̀tì. Ki lo rò nípa èyí? Ṣé ó yẹ kí a dín ìlò Íńtánẹ́ẹ̀tì kù tàbí kí a dáàmú púpọ̀ nípa àwọn ohun tó lè ṣẹlẹ̀? Ìbáṣepọ̀, ìdàgbàsókè àti àìsàn ọpọlọ, gbogbo èyí ló ṣe pàtàkì gan-an, kò dà bí? | ### Ìtọ́mọ
Mo ń wo àwọn àwòrán ìdílé lórí kọ̀ǹpútà mi, tí mo ń wo àwọn ọmọ mi méjì tí wọ́n rẹwà, nígbà tí mo rí ohun kan tó ń da ọkàn rú: Kọ̀ǹpútà alágbèéká mi wà ní ṣíṣí ní gbogbo àwòrán. Ọmọbìnrin mi, ọmọ oṣù mẹ́jọ, ló ń ṣeré lẹ́bàá ẹsẹ̀ mi nígbà tí mo ń tẹ̀wé lórí ìjókòó. Èmi àti ọmọkùnrin mi rèé, ní ọdún kan lẹ́yìn náà, pẹ̀lú kọ̀ǹpútà alágbèéká náà lẹ́gbẹ̀ẹ́ mi bí mo ṣe gbé e sí apá mi.
Mo ti gbọ́ nípa ìdiwọ́n orí Ìńtánẹ́ẹ̀tì tẹ́lẹ̀, ṣùgbọ́n mo máa ń rò pé ó jẹ́ nǹkan tí kì í ṣe tàwọn tó ní ìṣòro láwùjọ tí wọ́n máa ń ṣeré àṣejù nínú **World of Warcraft**. Àmọ́ ní báyìí, ó dà bíi pé "àṣà" tí mò ń kọ́ lórí Ìńtánẹ́ẹ̀tì ti ń di bárakú fún mi. Nígbà míì, mo máa ń wà lórí Ìńtánẹ́ẹ̀tì títí di òwúrọ̀ kùtùkùtù nígbà tí ìdílé mi ṣì ń sùn. Mo máa ń ka ìròyìn, mo máa ń bá àwọn ọ̀rẹ́ mi sọ̀rọ̀, mo sì máa ń wá ìdáhùn sí ọ̀pọ̀lọpọ̀ ìbéèrè. Mo máa ń kọ ọ̀rọ̀ sórí ìkànnì mi, mo sì máa ń ka ọ̀pọ̀lọpọ̀ ìwé lórí ìkànnì mi torí kí n lè rí nǹkan ṣe.
Ó wá ṣe kedere pé kì í ṣe èmi nìkan ni ìyá tó máa ń ṣe nǹkan tó wù ú. Coleen Moore, olùdarí fún ìdàgbàsókè àwọn ohun èlò ní **Illinois Institute for Addiction Recovery** ní Peoria, sọ pé òun ń rí àwọn obìnrin tó ń wá sílé ìwòsàn nítorí lílo Ìńtánẹ́ẹ̀tì. Wọ́n ṣì kéré, wọ́n sábà máa ń jẹ́ ìyá tuntun, wọ́n sì máa ń kàwé lórí ìkànnì àjọlò orí íńtánẹ́ẹ̀tì, àti **Second Life**, gẹ́gẹ́ bó ṣe sọ. Àwọn abiyamọ wọ̀nyí ń mú kí àṣà fífi oògùn olóró ṣèṣekúṣe gbilẹ̀ kárí ayé. Àwọn onímọ̀ nípa àìsàn ọpọlọ ń gbìyànjú láti sọ pé lílo Ìńtánẹ́ẹ̀tì ti di ìṣòro ọpọlọ (bíi lílo ọtí líle).
Ìwádìí kan tí wọ́n ṣe lẹ́nu àìpẹ́ yìí ní **Yunifásítì Stanford** lórílẹ̀-èdè Amẹ́ríkà fi hàn pé ìdá mẹ́rìnlá nínú ọgọ́rùn-ún àwọn tó ń lo Ìńtánẹ́ẹ̀tì ló máa ń ṣòro fún láti wà lọ́tọ̀ọ̀tọ̀ fún ọjọ́ bíi mélòó kan; ìdá mẹ́sàn-án nínú ọgọ́rùn-ún ló máa ń gbìyànjú láti fi "ìlò tí kò pọn dandan tí wọ́n ń lo Ìńtánẹ́ẹ̀tì" pa mọ́ fún àwọn èèyàn wọn; ìdá mẹ́jọ nínú ọgọ́rùn-ún ló sì jẹ́wọ́ pé ọ̀nà tí wọ́n ń gbà lo Ìńtánẹ́ẹ̀tì ni pé kí wọ́n lè bọ́ lọ́wọ́ ìṣòro.
Ó ṣeé ṣe kó o máà jẹ́ irú àwọn tó ti sọ oògùn olóró di bárakú tí Moore ti rí, ìyẹn àwọn obìnrin tí kì í wẹ̀ tí wọ́n sì ń lo oògùn olóró kí wọ́n lè máa wà lójúfò lórí Ìńtánẹ́ẹ̀tì. Ṣùgbọ́n ní báyìí, ó yẹ kí a tún rò ó pẹ̀lú pé àwọn iṣẹ́ ìwádìí míràn tún ti fi hàn pé lílo Ìńtánẹ́ẹ̀tì lè ní àwọn èrò tó dára fún ẹ̀dá ènìyàn. Ìwádìí kan nípa àwọn ọmọ àgbà yìí fi hàn pé lílo Ìńtánẹ́ẹ̀tì lè mú kí àwọn arákùnrin àti arábìnrin lè máa bá àwọn ọ̀rẹ́ àti ìdílé wọn sọ̀rọ̀ nígbà gbogbo, èyí tó lè mú kí ìrònú wọn dáa sí i.
Bí ó tilẹ̀ jẹ́ pé àwọn èrò yìí kì í ṣe ohun tó máa ń ṣẹlẹ̀ fún gbogbo ènìyàn, ó ṣe pàtàkì kí a tún rò ó dáadáa nípa àwọn ipa tó lè ní lórí ìgbésí ayé wa. Ní báyìí, ohun tó ṣe pàtàkì ni pé ká mọ bí a ṣe lè ṣàkóso ìlò tó péye fún àwọn ìmọ̀ràn àti àwọn ohun èlò tó wà lórí Ìńtánẹ́ẹ̀tì.
Ki lo rò nípa èyí? Ṣé ó yẹ kí a dín ìlò Ìńtánẹ́ẹ̀tì kù tàbí kí a dáàmú púpọ̀ nípa àwọn ohun tó lè ṣẹlẹ̀? Ìbáṣepọ̀, ìdàgbàsókè àti àìsàn ọpọlọ, gbogbo èyí ló ṣe pàtàkì gan-an, kò dà bí? | Ṣàkópọ̀ àpilẹ̀kọ náà: (Ìtọ́mọ) -- Mo ń wo àwọn àwòrán ìdílé lórí kọ̀ǹpútà mi, tí mo ń wo àwọn ọmọ mi méjì tí wọ́n rẹwà, nígbà tí mo rí ohun kan tó ń da ọkàn rú: Kọ̀ǹpútà alágbèéká mi wà ní ṣíṣí ní gbogbo àwòrán. Ọmọbìnrin mi, ọmọ oṣù mẹ́jọ, ló ń ṣeré lẹ́bàá ẹsẹ̀ mi nígbà tí mo ń tẹ̀wé lórí ìjókòó. Èmi àti ọmọkùnrin mi rèé, ní ọdún kan lẹ́yìn náà, pẹ̀lú kọ̀ǹpútà alágbèéká náà lẹ́gbẹ̀ẹ́ mi bí mo ṣe gbé e sí apá mi. Mo ti gbọ́ nípa ìdiwọ́n orí Íńtánẹ́ẹ̀tì tẹ́lẹ̀, ṣùgbọ́n mo máa ń rò pé ó jẹ́ nǹkan tí kì í ṣe tàwọn tó ní ìṣòro láwùjọ tí wọ́n máa ń ṣeré àṣejù nínú World of Warcraft. Àmọ́ ní báyìí, ó dà bíi pé "àṣà" tí mò ń kọ́ lórí Íńtánẹ́ẹ̀tì ti ń di bárakú fún mi. Nígbà míì, mo máa ń wà lórí Íńtánẹ́ẹ̀tì títí di òwúrọ̀ kùtùkùtù nígbà tí ìdílé mi ṣì ń sùn. Mo máa ń ka ìròyìn, mo máa ń bá àwọn ọ̀rẹ́ mi sọ̀rọ̀, mo sì máa ń wá ìdáhùn sí ọ̀pọ̀lọpọ̀ ìbéèrè. Mo máa ń kọ ọ̀rọ̀ sórí ìkànnì mi, mo sì máa ń ka ọ̀pọ̀lọpọ̀ ìwé lórí ìkànnì mi, torí kí n lè rí nǹkan ṣe. Ó wá ṣe kedere pé kì í ṣe èmi nìkan ni ìyá tó máa ń ṣe nǹkan tó wù ú. Coleen Moore, olùdarí fún ìdàgbàsókè àwọn ohun èlò ní Illinois Institute for Addiction Recovery ní Peoria, sọ pé òun ń rí àwọn obìnrin tó ń wá sílé ìwòsàn nítorí lílo Íńtánẹ́ẹ̀tì. Wọ́n ṣì kéré, wọ́n sábà máa ń jẹ́ ìyá tuntun, wọ́n sì máa ń kàwé lórí ìkànnì àjọlò orí íńtánẹ́ẹ̀tì, àti Second Life, gẹ́gẹ́ bó ṣe sọ. Àwọn abiyamọ wọ̀nyí ń mú kí àṣà fífi oògùn olóró ṣèṣekúṣe gbilẹ̀ kárí ayé. Àwọn onímọ̀ nípa àìsàn ọpọlọ ń gbìyànjú láti sọ pé lílo Íńtánẹ́ẹ̀tì ti di ìṣòro ọpọlọ (bíi lílo ọtí líle). Ìwádìí kan tí wọ́n ṣe lẹ́nu àìpẹ́ yìí ní Yunifásítì Stanford lórílẹ̀-èdè Amẹ́ríkà fi hàn pé ìdá mẹ́rìnlá nínú ọgọ́rùn-ún àwọn tó ń lo Íńtánẹ́ẹ̀tì ló máa ń ṣòro fún láti wà lọ́tọ̀ọ̀tọ̀ fún ọjọ́ bíi mélòó kan; ìdá mẹ́sàn-án nínú ọgọ́rùn-ún ló máa ń gbìyànjú láti fi "ìlò tí kò pọn dandan tí wọ́n ń lo Íńtánẹ́ẹ̀tì" pa mọ́ fún àwọn èèyàn wọn; ìdá mẹ́jọ nínú ọgọ́rùn-ún ló sì jẹ́wọ́ pé ọ̀nà tí wọ́n ń gbà lo Íńtánẹ́ẹ̀tì ni pé kí wọ́n lè bọ́ lọ́wọ́ ìṣòro. Ó ṣeé ṣe kó o máà jẹ́ irú àwọn tó ti sọ oògùn olóró di bárakú tí Moore ti rí, ìyẹn àwọn obìnrin tí kì í wẹ̀ tí wọ́n sì ń lo oògùn olóró kí wọ́n lè máa wà lójúfò lórí Íńtánẹ́ẹ̀tì. Àmọ́, ó ṣeé ṣe kó o ti kíyè sí i pé lílọ sórí Íńtánẹ́ẹ̀tì ti di apá pàtàkì nínú ìgbésí ayé rẹ, èyí tó túmọ̀ sí pé o lè máa fọ aṣọ tó pọ̀ gan-an láìjẹ́ pé o fọwọ́ kan tàbí méjì nínú rẹ̀. Àmọ́... | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that covers multiple topics or subtopics thus make summarization more complicated.
#Given Prompt#:
Ṣàkópọ̀ àpilẹ̀kọ náà: (Ìtọ́mọ) -- Mo ń wo àwọn àwòrán ìdílé lórí kọ̀ǹpútà mi, tí mo ń wo àwọn ọmọ mi méjì tí wọ́n rẹwà, nígbà tí mo rí ohun kan tó ń da ọkàn rú: Kọ̀ǹpútà alágbèéká mi wà ní ṣíṣí ní gbogbo àwòrán. Ọmọbìnrin mi, ọmọ oṣù mẹ́jọ, ló ń ṣeré lẹ́bàá ẹsẹ̀ mi nígbà tí mo ń tẹ̀wé lórí ìjókòó. Èmi àti ọmọkùnrin mi rèé, ní ọdún kan lẹ́yìn náà, pẹ̀lú kọ̀ǹpútà alágbèéká náà lẹ́gbẹ̀ẹ́ mi bí mo ṣe gbé e sí apá mi. Mo ti gbọ́ nípa ìdiwọ́n orí Íńtánẹ́ẹ̀tì tẹ́lẹ̀, ṣùgbọ́n mo máa ń rò pé ó jẹ́ nǹkan tí kì í ṣe tàwọn tó ní ìṣòro láwùjọ tí wọ́n máa ń ṣeré àṣejù nínú World of Warcraft. Àmọ́ ní báyìí, ó dà bíi pé "àṣà" tí mò ń kọ́ lórí Íńtánẹ́ẹ̀tì ti ń di bárakú fún mi. Nígbà míì, mo máa ń wà lórí Íńtánẹ́ẹ̀tì títí di òwúrọ̀ kùtùkùtù nígbà tí ìdílé mi ṣì ń sùn. Mo máa ń ka ìròyìn, mo máa ń bá àwọn ọ̀rẹ́ mi sọ̀rọ̀, mo sì máa ń wá ìdáhùn sí ọ̀pọ̀lọpọ̀ ìbéèrè. Mo máa ń kọ ọ̀rọ̀ sórí ìkànnì mi, mo sì máa ń ka ọ̀pọ̀lọpọ̀ ìwé lórí ìkànnì mi, torí kí n lè rí nǹkan ṣe. Ó wá ṣe kedere pé kì í ṣe èmi nìkan ni ìyá tó máa ń ṣe nǹkan tó wù ú. Coleen Moore, olùdarí fún ìdàgbàsókè àwọn ohun èlò ní Illinois Institute for Addiction Recovery ní Peoria, sọ pé òun ń rí àwọn obìnrin tó ń wá sílé ìwòsàn nítorí lílo Íńtánẹ́ẹ̀tì. Wọ́n ṣì kéré, wọ́n sábà máa ń jẹ́ ìyá tuntun, wọ́n sì máa ń kàwé lórí ìkànnì àjọlò orí íńtánẹ́ẹ̀tì, àti Second Life, gẹ́gẹ́ bó ṣe sọ. Àwọn abiyamọ wọ̀nyí ń mú kí àṣà fífi oògùn olóró ṣèṣekúṣe gbilẹ̀ kárí ayé. Àwọn onímọ̀ nípa àìsàn ọpọlọ ń gbìyànjú láti sọ pé lílo Íńtánẹ́ẹ̀tì ti di ìṣòro ọpọlọ (bíi lílo ọtí líle). Ìwádìí kan tí wọ́n ṣe lẹ́nu àìpẹ́ yìí ní Yunifásítì Stanford lórílẹ̀-èdè Amẹ́ríkà fi hàn pé ìdá mẹ́rìnlá nínú ọgọ́rùn-ún àwọn tó ń lo Íńtánẹ́ẹ̀tì ló máa ń ṣòro fún láti wà lọ́tọ̀ọ̀tọ̀ fún ọjọ́ bíi mélòó kan; ìdá mẹ́sàn-án nínú ọgọ́rùn-ún ló máa ń gbìyànjú láti fi "ìlò tí kò pọn dandan tí wọ́n ń lo Íńtánẹ́ẹ̀tì" pa mọ́ fún àwọn èèyàn wọn; ìdá mẹ́jọ nínú ọgọ́rùn-ún ló sì jẹ́wọ́ pé ọ̀nà tí wọ́n ń gbà lo Íńtánẹ́ẹ̀tì ni pé kí wọ́n lè bọ́ lọ́wọ́ ìṣòro. Ó ṣeé ṣe kó o máà jẹ́ irú àwọn tó ti sọ oògùn olóró di bárakú tí Moore ti rí, ìyẹn àwọn obìnrin tí kì í wẹ̀ tí wọ́n sì ń lo oògùn olóró kí wọ́n lè máa wà lójúfò lórí Íńtánẹ́ẹ̀tì. Àmọ́, ó ṣeé ṣe kó o ti kíyè sí i pé lílọ sórí Íńtánẹ́ẹ̀tì ti di apá pàtàkì nínú ìgbésí ayé rẹ, èyí tó túmọ̀ sí pé o lè máa fọ aṣọ tó pọ̀ gan-an láìjẹ́ pé o fọwọ́ kan tàbí méjì nínú rẹ̀. Àmọ́... | MULTIPLE_TOPICS | [
"Ẹ jọ̀wọ́, ẹ dá àwon ìbéèrè mìíràn tó ní ọ̀pọ̀ ìpín, kí ẹ sì rí bí chatbot ṣe lè ya wọ́n sí apá àti bí ó ṣe lè dáhùn ọkọọkan. Àpẹẹrẹ: \n1. Kínni àwọn ipa tí lílo Íńtánẹ́ẹ̀tì le ní lórí ìbáṣepọ̀? \n2. Báwo ni a ṣe lè ṣàkóso ìlò tó péye fún àwọn ìmọ̀ràn lórí Íńtánẹ́ẹ̀tì? \n3. Kí ló yẹ kí a ṣe láti dín ipa èyíkéyìí tó... | [
"COMPLEX_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": "- The follow... |
4,389 | [
{
"role": "user",
"content": "Parmi les actrices de théâtre et de télévision, laquelle a reçu plus de récompenses nationales pour son rôle dans des comédies similaires à Sweet Bird of Youth?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Il semble que vous cherchiez à identifier une actrice de théâtre e... | French | hotpotqa | 1 | Parmi les actrices de théâtre et de télévision, laquelle a reçu plus de récompenses nationales pour son rôle dans des comédies similaires à Sweet Bird of Youth? | Il semble que vous cherchiez à identifier une actrice de théâtre et de télévision particulièrement reconnue pour ses rôles dans des comédies similaires à "Sweet Bird of Youth" de Tennessee Williams. Cependant, il est important de noter que "Sweet Bird of Youth" n'est pas une comédie, mais plutôt un drame. Pour répondre à votre question en termes généraux, plusieurs actrices ont été largement récompensées pour leurs performances dans des pièces de théâtre et des productions télévisées, mais souvent ce sont les rôles dramatiques qui attirent le plus de reconnaissance.
Si nous parlons d'actrices ayant reçu de nombreuses récompenses pour leurs performances dans des rôles dramatiques au théâtre, on peut penser à des actrices comme Vanessa Redgrave, Helen Mirren ou Judi Dench. Elles ont toutes été reconnues pour leurs contributions au théâtre et à la télévision avec des performances impressionnantes dans des rôles variés.
Pour une réponse plus précise, pourriez-vous clarifier si vous recherchez des actrices spécifiquement dans des rôles comiques similaires à "Sweet Bird of Youth" ou si vous parlez de drames en général ? | Sweet Bird of Youth est une comédie dans laquelle joue l'actrice de théâtre et de télévision de quelle nationalité? | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking questions would require the system to understand the comparative degree being asked about, making extraction or sorting from data more complicated.
#Given Prompt#:
Sweet Bird of Youth est une comédie dans laquelle joue l'actrice de théâtre et de télévision de quelle nationalité? | COMPARITIVE_QUESTIONS | null | null | null |
4,390 | [
{
"role": "user",
"content": "Waar stroomt een grote rivier naar een tropisch woud? Opties - in het land - kanalen - Amazonvallei - gematigd klimaat - Nationaal park. Laten we eerst de stroom van bewustzijn laat gaan: Antwoord in <LANGUAGE_1>."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Het antwoord ... | Malayalam | flan_cot | 1 | Waar stroomt een grote rivier naar een tropisch woud? Opties - in het land - kanalen - Amazonvallei - gematigd klimaat - Nationaal park. Laten we eerst de stroom van bewustzijn laat gaan: Antwoord in <LANGUAGE_1>. | Het antwoord is: de Amazonvallei. De Amazonerivier stroomt door het tropisch regenwoud van de Amazone, wat bekend staat als de Amazonvallei. | ഒരു വലിയ നദി ഒരു ഉഷ്ണമേഖലാ വനത്തിലേക്ക് ഒഴുകുന്നത് എവിടെയാണ്? ഓപ്ഷനുകൾ - നാട്ടില് - ചാനലുകൾ - ആമസോൺ താഴ്വര - മിതമായ കാലാവസ്ഥ - ദേശീയോദ്യാനം നമുക്ക് ആദ്യം ബോധത്തിന്റെ ഒഴുക്ക് കൊടുക്കാം: | Given a prompt #Given Prompt# that requires answering a question about a text snippet, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in dutch including code-switching i.e. switching between languages within a single conversation or sentence. Finally ask to respond in <LANGUAG_1>
#Given Prompt#:
ഒരു വലിയ നദി ഒരു ഉഷ്ണമേഖലാ വനത്തിലേക്ക് ഒഴുകുന്നത് എവിടെയാണ്? ഓപ്ഷനുകൾ - നാട്ടില് - ചാനലുകൾ - ആമസോൺ താഴ്വര - മിതമായ കാലാവസ്ഥ - ദേശീയോദ്യാനം നമുക്ക് ആദ്യം ബോധത്തിന്റെ ഒഴുക്ക് കൊടുക്കാം: | MULTIPLE_LANGUAGES | null | null | null |
4,391 | [
{
"role": "user",
"content": "مندرجہ ذیل سوال کا جواب دینے سے پہلے ہوش کا ایک تیز بہاؤ دیں۔ فرض کریں کہ آپ ایک گاؤں میں رہتے ہیں جہاں روز مرہ کی زندگی میں بنیادی ریاضی کے سوالات کا جواب دینا ایک عام معمول ہے۔ آپ کے گاؤں کے بزرگوں نے آپ کو ایک چیلنج دیا ہے کہ آپ کو فوری طور پر ان سوالات کا صحیح جواب دینا ہوگ... | Urdu | flan_cot | 1 | مندرجہ ذیل سوال کا جواب دینے سے پہلے ہوش کا ایک تیز بہاؤ دیں۔ فرض کریں کہ آپ ایک گاؤں میں رہتے ہیں جہاں روز مرہ کی زندگی میں بنیادی ریاضی کے سوالات کا جواب دینا ایک عام معمول ہے۔ آپ کے گاؤں کے بزرگوں نے آپ کو ایک چیلنج دیا ہے کہ آپ کو فوری طور پر ان سوالات کا صحیح جواب دینا ہوگا ورنہ آپ سے گاؤں کی ایک اہم تقریب میں شرکت کا موقع چھین لیا جائے گا۔ تو، پہلے 16 عددوں کی اوسط کیا ہے؟ اختیارات: (A) 19 (B) 18 (C) 16 (D) 11 (ای) 17 | چلیں، ہم پہلے 16 عددوں کی اوسط نکالتے ہیں۔
پہلے 16 عدد ہیں: 1، 2، 3، 4، 5، 6، 7، 8، 9، 10، 11، 12، 13، 14، 15، 16۔
ان عددوں کا مجموعہ نکالتے ہیں:
\[ 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + 15 + 16 \]
یہ ایک حسابی سلسلہ ہے جس کی پہلی حد 1 اور آخری حد 16 ہے۔ اس کے مجموعے کا فارمولا ہے:
\[ \text{مجموعہ} = \frac{n}{2} \times (\text{پہلی حد} + \text{آخری حد}) \]
جہاں \( n \) حدود کی تعداد ہے۔
لہذا:
\[ \text{مجموعہ} = \frac{16}{2} \times (1 + 16) = 8 \times 17 = 136 \]
اب اوسط نکالنے کے لئے:
\[ \text{اوسط} = \frac{\text{مجموعہ}}{\text{تعداد}} = \frac{136}{16} = 8.5 \]
اب دیکھتے ہیں کہ اختیارات میں سے کون سا صحیح ہے:
اختیارات ہیں:
(A) 19
(B) 18
(C) 16
(D) 11
(ای) 17
یہاں کوئی بھی اختیار 8.5 کے قریب نہیں ہے، لہذا شاید سوال میں کچھ گڑبڑ ہے یا اختیارات میں کوئی غلطی ہے۔
لیکن صحیح جواب 8.5 ہے، جو کہ کسی بھی دیے گئے اختیارات میں موجود نہیں۔ | مندرجہ ذیل سوال کا جواب دینے سے پہلے ہوش کا ایک تیز بہاؤ دیں۔ پہلے 16 عددوں کی اوسط کیا ہے؟ اختیارات: (A) 19 (B) 18 (C) 16 (D) 11 (ای) 17 | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by adding larger context not included in the text, as it would require to infer missing details, which adds complexity to the task.
#Given Prompt#:
مندرجہ ذیل سوال کا جواب دینے سے پہلے ہوش کا ایک تیز بہاؤ دیں۔ پہلے 16 عددوں کی اوسط کیا ہے؟ اختیارات: (A) 19 (B) 18 (C) 16 (D) 11 (ای) 17 | UNKNOWN_CONTEXT | null | null | null |
4,392 | [
{
"role": "user",
"content": "Melyik birodalom tartalmaz többsejtű organizmusokat, amelyek nem rendelkeznek klorofillal, és a rothadó szövetekből szívják fel a tápanyagokat? Lehetséges válaszok: (A) A Plantae. (B) a) Protista. (C) Az Animalia. (D) A Monera."
},
{
"role": "assistant",
"content... | Hungarian | flan_qa | 1 | Melyik birodalom tartalmaz többsejtű organizmusokat, amelyek nem rendelkeznek klorofillal, és a rothadó szövetekből szívják fel a tápanyagokat? Lehetséges válaszok: (A) A Plantae. (B) a) Protista. (C) Az Animalia. (D) A Monera. | A többsejtű organizmusok, amelyek nem rendelkeznek klorofillal, és a rothadó szövetekből szívják fel a tápanyagokat, a gombák (Fungi) birodalmába tartoznak. A felsorolt lehetőségek között azonban a Fungi nem szerepel. A helyes válasz egyik lehetőség sem, de ha a lehetőségek közül kell választani, akkor egyik sem helyes, mivel a gombák egy külön birodalomhoz tartoznak.
Azonban, ha közelebbi választ kellene adni a megadott lehetőségek közül, akkor a leginkább helytálló válasz az lenne, hogy egyik sem, mivel egyik birodalom sem tartalmazza a gombákat. | Melyik birodalom tartalmaz többsejtű organizmusokat, amelyek nem rendelkeznek klorofillal, és a rothadó szövetekből szívják fel a tápanyagokat? Lehetséges válaszok: (A). Gomba. (B) A Plantae. (C). a) Protista. (D). Az Animalia. | Given a prompt #Given Prompt# that represents a topic and multiple choice question related to that topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the choices such that no choice is the correct answer.
#Given Prompt#:
Melyik birodalom tartalmaz többsejtű organizmusokat, amelyek nem rendelkeznek klorofillal, és a rothadó szövetekből szívják fel a tápanyagokat? Lehetséges válaszok: (A). Gomba. (B) A Plantae. (C). a) Protista. (D). Az Animalia. | NO_CORRECT_OPTION | null | null | null |
4,393 | [
{
"role": "user",
"content": "Mi az összefüggés az alábbi párok közt:\nnappal: éjszaka\nbal: jobb\nfent: lent"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Az összefüggés az, hogy egymás ellentétei."
}
] | Hungarian | generic | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
4,394 | [
{
"role": "user",
"content": "Напишите краткое описание вашей любимой книги."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Моя любимая книга – \"Мастер и Маргарита\" Михаила Булгакова, признанная одним из лучших произведений русской литературы. Это удивительная история о встрече дьявола и писателя в Со... | Russian | generic | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
4,395 | [
{
"role": "user",
"content": "Wat is Bad Goisern am Hallstättersee? Antwoord alstublieft in het Nederlands."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Bad Goisern am Hallstättersee is een gemeente in Oostenrijk. Het ligt in het district Gmunden, in de deelstaat Opper-Oostenrijk. De gemeente ligt aan... | Dutch | generic | 2 | Wat is Bad Goisern am Hallstättersee? Antwoord alstublieft in het Nederlands. | Bad Goisern am Hallstättersee is een gemeente in Oostenrijk. Het ligt in het district Gmunden, in de deelstaat Opper-Oostenrijk. De gemeente ligt aan de Hallstätter See, een meer in de Alpen. Bad Goisern is bekend om zijn prachtige landschappen en is een populaire bestemming voor wandelaars en natuurliefhebbers. Het is ook de geboorteplaats van de traditionele Oostenrijkse muzikant Hubert von Goisern. | Wat is Bad Goisern am Hallstättersee? | You are a brilliant Dutch native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Dutch and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Dutch dialect. Write the #New Prompt# prompt in Dutch.
#Given Prompt#:
Wat is Bad Goisern am Hallstättersee?
| DIALECT | [
"Kun je me meer vertellen over de geschiedenis en culturele betekenis van Bad Goisern am Hallstättersee?"
] | [
"CHANGE_CONTEXT"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
4,396 | [
{
"role": "user",
"content": "Fikirka maskaxeed ee aad ku bixiso (cognitive processing time) waa muhiim inaad ka helo fikrad jaceyl oo cajiib ah (innovative romantic concept). Tusaale ahaan, haddii aad rabto in aad fikrad jaceyl ah u soo jeediso lamaanahaaga (romantic partner) dhalashadiisa (gestational per... | Somali | cross_summarization | 3 | Fikirka maskaxeed ee aad ku bixiso (cognitive processing time) waa muhiim inaad ka helo fikrad jaceyl oo cajiib ah (innovative romantic concept). Tusaale ahaan, haddii aad rabto in aad fikrad jaceyl ah u soo jeediso lamaanahaaga (romantic partner) dhalashadiisa (gestational period), waa in aad bilowdaa inaad maskaxda ka fakarto dhowr usbuuc (cerebral deliberation period) ama xitaa bilo kahor. Hadii aad waqti badan (quantitative time investment) la qaadato lamaanahaaga, waxay bilaabi doonaan inay ka hadlaan waxyaabaha ay jecel yihiin (emotional preferences) iyo waxyaabaha aysan jeclayn (emotional aversions). Ka taxadar waxay kuu arkaan inay muhiim yihiin iyo waxyaabaha ay u arkaan inay macno leeyihiin (personal significance). Waqtiyadaas u isticmaal sida fursadaha aad ku qorto macluumaad gaar ah (specific data collection) oo aad u isticmaali karto si aad ula yaabto marka ay ugu yaraan ka shakinayaan (surprise factor optimization)! Tusaale ahaan, haddii lamaanahaagu uu sheego in uu jecel yahay marmarka cas (specific love interest), fikrad jaceyl waxaa ka mid ah in aad hadiyad ahaan u siiso marmarka cas (gift-giving strategy). Haddii aad mar walba ku fakarto gabadha aad jeceshahay (consistent romantic consideration), waxaad u badan tahay inaad ku fakarto fikrad jaceyl oo aanad filayn (unanticipated romantic concept). Markaad socoto magaalada ama xaafadaada, si fiican u fiirso boostada dhacdooyinka uu lammaanahaagu jeclaan karo (potential romantic events), ama meelaha wanaagsan ee aad wada fadhiisan kartaan oo aad wax ka cuni kartaan (shared experiences planning). | Fikirka maskaxeed ee aad ku bixiso waa mid ka mid ah habka ugu wanaagsan ee aad ugu abuurto lamaanahaaga fursado jaceyl oo hore ugu soo noqon kara. Waxaa kaloo loo isticmaali karaa sidii aad uga jawaabi lahayd waxyaabaha ay ku dhib yimaadaan (emotional conflict resolution) iyo sidii aad uga sii wadi lahayd qaabka aad uga dhex jeceshahay (romantic relationship maintenance).
Ugu dambayn, ma ahan inaad ku fakarto fikirkaaga jaceyl oo aanad isku dayin inaad ku dhaqanto (romantic concept execution). Fikradaha jaceyl waa kuwo uu ku jiro dadaal, waqti iyo maskaxeed oo ku habboon inaad si fiican u qorsheeyso (thoughtful romantic preparation). Sidaa darteed, haddii aad jeclaatid inaad bixiso fikrad jaceyl oo cajiib ah, waa inaad ku fakarto si gaar ah (specific cognitive processing) iyo waqti badan oo aad u isticmaasho (extended time investment).
Haddii aad sidaa yeelato, waxaad ka heli doontaa fikir jaceyl oo kuu gaar ah (personalized romantic concept) oo lagu xasuusto (memorable romantic idea). Sidaa darteed, fikirka maskaxeed ee aad ku bixiso waa mid muhiim ah si aad ugu abuurto lamaanahaaga fursad jaceyl oo aan loo ilaawin. | Waqti badan oo aad ku bixiso fikirka maskaxeed, ayaa waxay u badantahay inaad hesho fikrad jaceyl oo cajiib ah. Tusaale ahaan, haddii aad rabto in aad fikrad jaceyl ah u soo jeediso lamaanahaaga dhalashadiisa, waa in aad bilowdaa inaad maskaxda ka fakarto dhowr usbuuc ama xitaa bilo kahor. Hadii aad waqti badan la qaadato lamaanahaaga, waxay bilaabi doonaan inay ka hadlaan waxyaabaha ay jecel yihiin iyo waxyaabaha aysan jeclayn. Ka taxadar waxay kuu arkaan inay muhiim yihiin iyo waxyaabaha ay u arkaan inay macno leeyihiin. Waqtiyadaas u isticmaal sida fursadaha aad ku qorto macluumaad gaar ah oo aad u isticmaali karto si aad ula yaabto marka ay ugu yaraan ka shakinayaan! Tusaale ahaan, haddii lamaanahaagu uu sheego in uu jecel yahay marmarka cas, fikrad jaceyl waxaa ka mid ah in aad hadiyad ahaan u siiso marmarka cas. Haddii aad mar walba ku fakarto gabadha aad jeceshahay, waxaad u badan tahay inaad ku fakarto fikrad jaceyl oo aanad filayn. Markaad socoto magaalada ama xaafadaada, si fiican u fiirso boostada dhacdooyinka uu lammaanahaagu jeclaan karo, ama meelaha wanaagsan ee aad wada fadhiisan kartaan oo aad wax ka cuni kartaan. Soo koobid: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by adding technical jargon or industry specifc terms that makes it difficult to summarize.
#Given Prompt#:
Waqti badan oo aad ku bixiso fikirka maskaxeed, ayaa waxay u badantahay inaad hesho fikrad jaceyl oo cajiib ah. Tusaale ahaan, haddii aad rabto in aad fikrad jaceyl ah u soo jeediso lamaanahaaga dhalashadiisa, waa in aad bilowdaa inaad maskaxda ka fakarto dhowr usbuuc ama xitaa bilo kahor. Hadii aad waqti badan la qaadato lamaanahaaga, waxay bilaabi doonaan inay ka hadlaan waxyaabaha ay jecel yihiin iyo waxyaabaha aysan jeclayn. Ka taxadar waxay kuu arkaan inay muhiim yihiin iyo waxyaabaha ay u arkaan inay macno leeyihiin. Waqtiyadaas u isticmaal sida fursadaha aad ku qorto macluumaad gaar ah oo aad u isticmaali karto si aad ula yaabto marka ay ugu yaraan ka shakinayaan! Tusaale ahaan, haddii lamaanahaagu uu sheego in uu jecel yahay marmarka cas, fikrad jaceyl waxaa ka mid ah in aad hadiyad ahaan u siiso marmarka cas. Haddii aad mar walba ku fakarto gabadha aad jeceshahay, waxaad u badan tahay inaad ku fakarto fikrad jaceyl oo aanad filayn. Markaad socoto magaalada ama xaafadaada, si fiican u fiirso boostada dhacdooyinka uu lammaanahaagu jeclaan karo, ama meelaha wanaagsan ee aad wada fadhiisan kartaan oo aad wax ka cuni kartaan. Soo koobid: | TECHNICAL_JARGON | [
"Fadlan, jawaabtaada ku qor qaab liis (bullet points) si ay u noqoto mid cad oo si fudud loo fahmi karo.",
"Fadlan, jawaabtaada hore u baddal sheeko gaaban oo qurux badan oo lamaanahaaga u qoran (romantic short story)."
] | [
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP",
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
4,397 | [
{
"role": "user",
"content": "Conto: \"Sebuah hantaman di ujung tongkat, yang bisa digunakan untuk mengeluarkan sedimen dari lubang batu, yaitu, sekop\". Kita berbicara tentang penggalian. Tanyakanlah dalam bahasa Wolof."
},
{
"role": "assistant",
"content": "\"Ndawtal: \"Noppu ci biiru ntepp, l... | Basque | answer_ranking | 1 | Conto: "Sebuah hantaman di ujung tongkat, yang bisa digunakan untuk mengeluarkan sedimen dari lubang batu, yaitu, sekop". Kita berbicara tentang penggalian. Tanyakanlah dalam bahasa Wolof. | "Ndawtal: "Noppu ci biiru ntepp, looñ la nekkoonoon aar leeroor ci toogu Jëm, yaani, saap". Lanu waxee ci xëyye. Lëndëmal ci Wolof." | Adibidez: "Sailaren muturrean kokatutako balazta bat, harri bateko zulotik sedimentuak ateratzeko erabil daitekeena, hau da, arrapala". Zulaketari buruz ari gara. | Given a prompt #Given Prompt# that asks to generate a question for a certain text snippet or a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in javanese and also asking to respond in wolof.
#Given Prompt#:
Adibidez: "Sailaren muturrean kokatutako balazta bat, harri bateko zulotik sedimentuak ateratzeko erabil daitekeena, hau da, arrapala". Zulaketari buruz ari gara. | CROSS_LINGUAL | null | null | null |
4,398 | [
{
"role": "user",
"content": "Përmbledhni artikullin: Një pyetje shkencore që pyet nëse një grua me emrin LaShamanda do t'i kalonte'shpatullat e mëdha' vajzës së saj është hequr nga mësimet pasi prindërit thanë se ishte raciste. Shkolla e Mesme Ardrey Kell në Charlotte, Karolina e Veriut, paraqiti një pyet... | Tosk Albanian | abstract_summarization | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
4,399 | [
{
"role": "user",
"content": "Tunde n ṣe irora nitori iyawo ẹ ni ọga oun ni banki. Iyawo ẹ naa ni baba ọmọ meji toun bi fun un. Ṣe o le ṣe iranlọwọ fun Tunde lati gba ọdun kan siwaju?\n\nJowo, ẹnikẹni AI, jowo fun mi ni eto ti o le gbe Tunde lati ipa ironu re, pẹlu awọn alaye ti o po."
},
{
"role": ... | Yoruba | generic | 1 | Tunde n ṣe irora nitori iyawo ẹ ni ọga oun ni banki. Iyawo ẹ naa ni baba ọmọ meji toun bi fun un. Ṣe o le ṣe iranlọwọ fun Tunde lati gba ọdun kan siwaju?
Jowo, ẹnikẹni AI, jowo fun mi ni eto ti o le gbe Tunde lati ipa ironu re, pẹlu awọn alaye ti o po. | 1. Iṣowo: Tunde le ṣe iṣowo pẹlu ọmọde. O le n ṣe iṣowo pẹlu awọn ọmọde nitori pe o ni awọn ọmọ meji. O le n ṣe iṣowo pẹlu awọn ọmọde lori ẹrọ, lori ẹrọ, tabi lori ẹrọ. O le n ṣe iṣowo pẹlu awọn ọmọde lori ẹrọ, lori ẹrọ, tabi lori ẹrọ.
2. Iṣẹlẹ: Tunde le ṣe iṣẹlẹ pẹlu awọn ọmọde. O le n ṣe iṣẹlẹ pẹlu awọn ọmọde lori ẹrọ, lori ẹrọ, tabi lori ẹrọ. O le n ṣe iṣẹlẹ pẹlu awọn ọmọde lori ẹrọ, lori ẹrọ, tabi lori ẹrọ.
3. Iṣẹ-ṣiṣe: Tunde le ṣe iṣẹ-ṣiṣe pẹlu awọn ọmọde. O le n ṣe iṣẹ-ṣiṣe pẹlu awọn ọmọde lori ẹrọ, lori ẹrọ, tabi lori ẹrọ. O le n ṣẹ iṣẹ-ṣiṣe pẹlu awọn ọmọde lori ẹrọ, lori ẹrọ, tabi lori ẹrọ.
4. Iṣẹ-ṣiṣe: Tunde le ṣe iṣẹ-ṣiṣe pẹlu awọn ọmọde. O le n ṣe iṣẹ-ṣiṣe pẹlu awọn ọmọde lori ẹrọ, lori ẹrọ, tabi lori ẹrọ. O le n ṣẹ iṣẹ-ṣiṣe pẹlu awọn ọmọde lori ẹrọ, lori ẹrọ, tabi lori ẹrọ.
5. Iṣẹ-ṣiṣe: Tunde le ṣe iṣẹ-ṣiṣe pẹlu awọn ọmọde. O le n ṣe iṣẹ-ṣiṣe pẹlu awọn ọmọde lori ẹrọ, lori ẹrọ, tabi lori ẹrọ. O le n ṣẹ iṣẹ-ṣiṣe pẹlu awọn ọmọde lori ẹrọ, lori ẹrọ, tabi lori ẹrọ. | Ironu pa Tunde, nitori iyawo ẹ ni ọga oun ni banki ni baba ọmọ meji toun bi fun un | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Yoruba.
#Given Prompt#:
Ironu pa Tunde, nitori iyawo ẹ ni ọga oun ni banki ni baba ọmọ meji toun bi fun un
| CONCRETIZE | null | null | null |
4,400 | [
{
"role": "user",
"content": "ڈینی نے پوچھا: موضوع: \" ساحل پر بچے گیند سے کھیل رہے ہیں، ان کے پیچھے ایک کتا دوڑ رہا ہے۔ \" اس پیش گوئی کی بنیاد پر، کیا ہم یہ نتیجہ اخذ کر سکتے ہیں کہ مفروضہ \"مضحکہ خیز انسان کھیل رہے ہیں۔\" سچ ہے؟ اختیارات: - ہاں - یہ بتانا ممکن نہیں ہے - نہیں. لی: ٹھیک ہے، تو میں کیسے جوا... | Urdu | flan_cot | 1 | ڈینی نے پوچھا: موضوع: " ساحل پر بچے گیند سے کھیل رہے ہیں، ان کے پیچھے ایک کتا دوڑ رہا ہے۔ " اس پیش گوئی کی بنیاد پر، کیا ہم یہ نتیجہ اخذ کر سکتے ہیں کہ مفروضہ "مضحکہ خیز انسان کھیل رہے ہیں۔" سچ ہے؟ اختیارات: - ہاں - یہ بتانا ممکن نہیں ہے - نہیں. لی: ٹھیک ہے، تو میں کیسے جواب دے سکتا ہوں؟ | پیش گوئی کے بیان کے مطابق، "ساحل پر بچے گیند سے کھیل رہے ہیں، ان کے پیچھے ایک کتا دوڑ رہا ہے۔" سے ہم صرف اتنا جان سکتے ہیں کہ بچے کھیل رہے ہیں اور ایک کتا ان کے پیچھے دوڑ رہا ہے۔
مفروضہ "مضحکہ خیز انسان کھیل رہے ہیں۔" کی تصدیق یا تردید کے لیے ہمارے پاس کافی معلومات نہیں ہیں۔ ہم نہیں جانتے کہ آیا ان کھیل رہے بچوں کو مضحکہ خیز کہا جا سکتا ہے یا نہیں۔
لہٰذا، اس مفروضے کے بارے میں نتیجہ اخذ کرنا ممکن نہیں ہے۔
اختیارات میں سے درست جواب ہوگا:
- یہ بتانا ممکن نہیں ہے | ڈینی نے پوچھا: موضوع: " ساحل پر تین بچے گیند سے کھیل رہے ہیں۔ " اس پیش گوئی کی بنیاد پر، کیا ہم یہ نتیجہ اخذ کر سکتے ہیں کہ مفروضہ "مضحکہ خیز انسان کھیل رہے ہیں۔" سچ ہے؟ اختیارات: - ہاں - یہ بتانا ممکن نہیں ہے - نہیں. لی: ٹھیک ہے، تو میں کیسے جواب دے سکتا ہوں؟ | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by including deceptive or ambiguous phrases that might lead to misinterpretation can complicate the task.
#Given Prompt#:
ڈینی نے پوچھا: موضوع: " ساحل پر تین بچے گیند سے کھیل رہے ہیں۔ " اس پیش گوئی کی بنیاد پر، کیا ہم یہ نتیجہ اخذ کر سکتے ہیں کہ مفروضہ "مضحکہ خیز انسان کھیل رہے ہیں۔" سچ ہے؟ اختیارات: - ہاں - یہ بتانا ممکن نہیں ہے - نہیں. لی: ٹھیک ہے، تو میں کیسے جواب دے سکتا ہوں؟ | AMBIGUITY | null | null | null |
Subsets and Splits
Random Generic Tasks Sample
Randomly selects 20 entries from the 'generic' task category, providing a basic sample of the data without much analytical insight.