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A menudo nuestra imaginación busca volar. Nuestra mirada busca el cielo intentando expandirse, pero olvidamos frecuentemente que nuestro planeta no es mayormente "tierra" sino agua. Y en dicho elemento existe otro universo, oculto para la mayoría de nosotros, fascinante y bello.
Cerca de las costas y a escasos metros de profundidad, bellos paisajes en forma de praderas submarinas recubren los fondos de arena, auténticas selvas subacuáticas del océano atlántico y uno de los principales puntos calientes de la biodiversidad marina mundial. Estas praderas proporcionan, entre otros beneficios, hábitat para numerosos organismos, generan biomasa y producen oxígeno.
Una de mis grandes pasiones es la observación y los distintos comportamientos de La tortuga verde (chelonia mydas), que encuentran en estas praderas un lugar propicio para residir, ya que se alimentan del pasto marino.
El extenso litoral de Canarias esta formado por sorprendentes paisajes naturales, rincones peculiares de singular belleza. Debido a su orografía, los paisajes submarinos envuelven misterios, secretos y esconden preciosos tesoros que siguen sin ser descubiertos.Cerca de la orilla, y a muy pocos metros de profundidad, podemos apreciar las paredes que emergen desde las profundidades. Los caprichos de la naturaleza, nos sorprenden con con diversos paisajes, autenticas montañas submarinas formadas por perfectas columnas de basalto, paisajes que nos transportan a la la luna, numerosos arcos y majestuosas cuevas con entradas de luces hacen que los fondos de canarias sean un paraíso bajo el mar.Hasta hace muy poco no había fotografiado las numerosas cuevas que tenemos a lo largo del litoral que rozan la superficie y tengo que decir que me han cautivado. Esos rayos de sol que traspasan creando un ambiente de poder y majestuosidad hacen que todas mis sensaciones se disparen.
Textos y fotos de Montse Grillo | Spanish | NL | 7da2e9cd7d855309f0d5e8aee709a3cfdea5061e443e27d4998dc3a060afa9ae |
Grafologia: como conocer a una persona por su letra...
Info | Hace más de 2 años
Es una forma de conocer a fondo a alguien, ya que según cómo sea su tipo de escritura nos indica sentimientos, forma de ser y estado de la persona. Sin embargo, la letra de una misma persona se podría ver alterada por un estado de ánimo depresivo, por salud o por su disposición a comunicarse.
Hace miles de años que se conoce este tipo de estudio de la letra denominado grafología, y parece ser que fueron los chinos los primeros en analizar la caligrafía de la gente. Más tarde, se sabe que durante la Edad Media en los conventos la Iglesia fue descubriendo tratados e información, y ya en el siglo XVIII se comenzaron los estudios de esta ciencia, a la que se puede dar este nombre teniendo en cuenta que en algunas universidades se estudia como complemento de la psicología.
En los juzgados, existen los peritos calígrafos, y de su análisis se fían grandes empresa a la hora de seleccionar el personal. A sus pruebas se someten como testimonio principal a numerosos estafadores y delincuentes, y depende en algún caso del grafólogo poder determinar el culpable de un hecho delictivo.
En muchos casos se puede determinar el pensamiento, ya que la forma de escribir de una persona dice mucho de su capacidad cerebral, pues a través del cerebro se ordena el movimiento de todo el organismo y la mano guía, a la hora de escribir, por mandato de nuestras ondas cerebrales. Por la forma con que una persona escribe se puede percibir, además de su cultura, su formación, hábitos, vicios, y hasta manías o formas de actuar muy íntimas y personales. Por la escritura de dos o tres líneas de una persona veremos si esa persona puede aspirar a la responsabilidad en un puesto de trabajo o no, y si podemos confiar en él como honrado y decidido.
A veces, sólo con la firma podría ser suficiente para determinar la personalidad de un individuo. No quiere decir con ello que se desprecie a nadie, pero qué duda cabe de que la letra de cada cual es la mejor tarjeta de presentación que hacemos de nosotros mismos.
Sin ir más lejos, en las firmas, si es clara y legible la persona es digna de confianza, y seguro que nos encontramos con una persona sincera, sencilla, humana y muy cordial.
Si una persona escribe su firma empezando con una letra muy grande para ir acabando con letra pequeña y casi deshecha, a esa persona le gusta utilizar a los demás, y sacarles lo que pueda.
Cualquiera que escriba su nombre y debajo haga una raya recta únicamente, manifiesta que es una persona de carácter fuerte y testaruda, con poca posibilidad de diálogo.
Si una persona a la hora de firmar su letra es muy pequeña y poco legible, nos muestra que desde la infancia ha tenido ciertos traumas y se siente un poco acomplejado.
Hay personas que envuelven su nombre con una rúbrica alrededor, eso nos muestra a una persona reservada e introvertida.
Si una persona a la hora de firmar hace un signo, clave o gráfico que no tiene nada que ver con su nombre, esa persona demuestra que quiere ocultar una sinceridad de opinión, y que trata de demostrar que es muy diferente a lo que realmente es.
Si firma en sentido ascendente quiere decir que esa persona es optimista, y si por el contrario escribe en sentido descendente es pesimista.
Si al firmar inicia su nombre con una letra mayúscula muy grande y el resto de las letras son más pequeñas, nos demuestra que esa persona es orgullosa y que le gusta ser el centro de atención.
Si firma con letras iguales y amontonadas nos indica que es vulgar, con pocas inquietudes y sin aspiraciones.
Si al iniciar la firma realiza una inicial muy grande con rúbrica incluida, muestra a una persona generosa y a la vez muy celosa.
Si firma con el nombre y el primer apellido, muestra una voluntad firme y un carácter estable. Siempre se sentirá responsable de sus actos, pero será indepen
diente.
Si la firma incorpora el primer apellido con una inicial y escribe su segundo apellido completo, nos habla de una persona con cierto complejo de inferioridad, y con traumas en su infancia.
Si entre las palabras del nombre y apellido deja un espacio grande, nos avisa de una persona poco sociable y que le gusta discriminar a los demás por su clase o categoría económica.
Por el contrario, si escribe su apellido liado con el nombre como una sola palabra, nos indica que esa persona será cariñosa, sociable y cordial con las personas más humildes o débiles socialmente.
Además de la forma de la firma, hay que fijarse si la letra está marcada con intensidad. Si al firmar se aprieta y se marca con rasgos fuertes nos habla de una persona visceral, apasionada, enamoradiza y ardiente. Si por el contrario, los rasgos son muy finos y se llegan a quedar sin terminar, la persona es fría, precavida, desconfiada y distante.
Hay que indicar que la forma de escribir en una persona es única, igual que ocurre con las huellas dactilares, y podemos encontrar quien escribe de manera similar a otro, pero nunca a dos personas con la misma letra, y menos con los mismos vicios o rasgos a la hora de plasmar un pensamiento sobre papel.
Lo único que no se puede determinar a través de los rasgos de la escritura será la edad, ya que la letra muestra la vitalidad, energía y apertura hacia los demás. Podemos encontrarnos con gente joven que escribe con rasgos o modismos de viejos o, por el contrario, personas muy mayores que con su escritura muestran vitalidad, pasión, fuerza y creatividad.
La letra ideal para poder decir que una persona es equilibrada es una letra mediana, ni grande ni pequeña, clara y legible, pues en el fondo la persona que no muestra una escritura fácil demuestra que es complicada en sus ideas y difícil de entender y compartir.
Realmente por la forma clara de escribir sabrás si te encuentras ante una persona de la que te puedes fiar. También te podrías encontrar con la persona que al estampar su firma no pone ni nombre ni apellido, sino que tan sólo hace un gancho. Esa persona te puede resultar mentirosa, embaucadora y poco fiable; es como si no quisiera dejarse conocer por nadie.
Algo a tener en cuenta a la hora de analizar una firma es que tenga varias rúbricas, como puede ser la persona que bajo el nombre hace tres o cuatro rayas, o una rúbrica y otra raya encima, indica que se trata de una persona presumida, activa, y que en la vida siempre resaltará por su forma de ser. Hay gente que no tiene la costumbre de al iniciar su firma, trazar un garabato primero y luego poner el nombre, son personas que podrían engañar a quienes les rodean, prometiendo muchas cosas y no haciendo nada.
Si en algún caso una persona firmara con un trazo que no es legible y no simboliza nada, ha tenido un trauma o pasa por una temporada con falta de escrúpulos y de honradez.
Por último, el final de la firma. Si en la última letra se corta el trazo o lo termina claramente, sin lazos o rasgos arrastrados, te indica que la persona es clara, sincera, sencilla, y que gusta de la amistad sin tapujos. Si por el contrario, la última letra arrastra una cola o un rasgo grande de apariencia pomposa, no debes de fiarte, porque se podría tratar de una persona con pretensiones.
Un rasgo muy largo en la última letra busca la evasión, el cambio y la libertad de la situación que se esté atravesando emocionalmente.
Por último, si la firma se pega con el escrito o entra en él, la persona es cariñosa y protectora. Si se firma distante, se trata de alguien apático y desconfiado.
Gracias Por Pasarte por Mi Post!
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Despues del post anterior “Como hacer un microscopio digital casero” traigo como hacer un microscopio óptico casero:
Microscopio Óptico Casero
Para construir este microscopio el material necesario es:
• Una caja de cerillos grande.
• Un trozo de espejo de 3 x 3 cm y 3 mm de grosor.
• Una esfera o gota de vidrio (podría funcionar una canica transparente, muy nítida y sin burbujas).
• Un trozo de cristal que hará las veces de portaobjetos.
• Una muestra de tejido (cutícula de cebolla o lámina fina que hay entre las capas de ésta).
• Solución de yodo (como el que suele haber en el botiquín de primeros auxilios) diluidos en alcohol.
• Cinta adhesiva transparente que funcionará como cubre objetos.
• Cinta adhesiva transparente para sujetar la esfera de vidrio.
Metodología
En uno de los extremos de la caja, haremos un pequeño orificio en el que insertaremos la esfera de vidrio. Junto a ella, y en la base de la caja, haremos un agujero lo suficientemente grande para que quepa el portaobjetos. En el otro extremo de la caja, y en su parte superior, haremos un agujero del ancho del espejo, y en el situaremos éste último con una inclinación de aproximadamente 45º.
La forma de utilizarlo es mirar a través de la espera hacia el espejo situando entre éstos el portaobjetos sobre el que hemos pegado la cutícula de cebolla teñida con la solución yodada. Para que el resultado sea óptimo, dirigiremos el conjunto de caja y portaobjetos para que la luz de una bombilla próxima que incida sobre el espejo se refleje en éste y se dirija hacía la bola de vidrio. (Ver figura adjunta).
Si no tenéis tiempo o paciencia, siempre podréis utilizar unos prismáticos, pero en una forma inversa a la habitual, acercando la lente de mayor tamaño al objeto que queréis observar y enfocando finamente…
Fuente:http://www.cienciapopular.com/n/Experimentos/Microscopio_Casero/Microscopio_Casero.php | Spanish | NL | b51ee2297e7d635890aab09739d3e6468a0aa50c26983ea40829b3eecbea8e00 |
La mayoría de los niños no piensan en la posibilidad de que un perro cariñoso y juguetón les podría hacer daño, pero lo cierto es que en EE.UU. ocurren unos 4,7 millones de mordeduras de perro cada año y que más de la mitad de quienes las sufren no alcanzan los 14 años de edad. Las mordeduras de perro pueden ser mucho más que inocentes mordisquitos y algunas de ellas requieren ingreso hospitalario o incluso cirugía.
De todos modos, si le enseña a su hijo unas pocas normas básicas para relacionarse con los perros, les permitirá, tanto a él como a los perros con los que se relacione, disfrutar de encuentros más seguros.
"Chuchos" ajenos
Todas las razas de perros pueden morder. Y el mero hecho de que un perro sea pequeño y parezca amigable no implica que no pueda provocar alguna que otra lesión. Incluso el perro de compañía más simpático y mejor educado puede intentar morder si alguien lo sobresalta, asusta, amenaza, o molesta o en caso de que esté enfadado, alterado o dominado por el hambre.
Por mucho que usted crea conocer a un perro, supervise siempre a su hijo cuando esté en contacto con una mascota ajena. Para reducir el riesgo de mordeduras, enseñe a su hijo las siguientes normas de seguridad:
Pregúntale siempre al dueño si se puede o no se puede acariciar al perro.
Espera a que el perro lo vea y lo olfatee antes de acariciarlo.
Que no corra hacia el perro ni se aleje de él corriendo.
Si se acerca un perro desconocido, que conserve la calma, no lo mire directamente a los ojos que se quede quieto o se aleve lentamente de él.
Si un perro intenta morder, coloque cualquier objeto entre tu cuerpo y el del perro. Si un perro lo derriba, que se ha un ovillo, cúbra la cara y se quede quieto.
Enseñe a su hijo las normas básicas de seguridad para relacionarse con perros
Un experto en perros ha desarrollado los siguientes siete consejos de seguridad que pueden seguir los niños para prevenir las mordeduras de perro. Si formas la palabra "NADA MAL" con sus iniciales, te resultarán más fáciles de recordar:
No molestar al perro Acariciarlo solo con permiso Dejarle espacio Actuar con lentitud Mantener la calma y pedir ayuda siempre que te ataque un perro
hAsta los perros buenos pueden morder Los dedos siempre juntos
Manual para el amo del perro
Gran parte de la responsabilidad para prevenir las mordeduras de perro recae sobre el amo del perro. Antes de adquirir un perro, hable con un profesional (como un veterinario, un cuidador o el dueño de un refugio de perros) que tenga buena reputación para que le indique qué tipo de raza de perros es la mejor para su hogar. Formule preguntas sobre el temperamento y la salud del perro. Un perro con antecedentes de conducta agresiva no es adecuado para una familia con niños.
Si su familia ya tiene un perro, asegúrese de que la mascota lleva al día su programa de vacunaciones y de llevarlo al veterinario con regularidad. Asimismo, esterilícelo o cástrelo. Considere la posibilidad de inscribir a su perro en un centro o escuela de adiestramiento para favorecer su sociabilidad y su obediencia, lo que reducirá considerablemente las probabilidades de que muerda a alguien.
Cuando saque a su perro de paseo, llévelo siempre de la correa para poderlo controlar. Supervise atentamente a su hijo cuando se relacione con su perro y no deje nunca a un bebé o a un niño pequeño (de hasta dos años y medio de edad) a solas con la mascota familiar.
Incluso si no tiene perros en casa, asegúrese de que su hijo entiende algunos "nuncas" sobre la forma de relacionarse con los perros:
No apretar nunca a un perro con demasiada fuerza, no tirarlo por los aires, no tirarse encima de él ni saltar sobre él.
No fastidiar a un perro ni tirarle de las orejas o de la cola.
No molestar a un perro mientras está comiendo, durmiendo o cuidando de sus crías.
No quitarle nunca un juguete o un hueso a un perro ni jugar a pelearse con él.
No alimentar nunca a un perro utilizando los dedos. Colocar siempre el alimento sobre la palma de la mano mientras se mantienen todos los dedos bien juntos.
Si a su hijo le muerde un perro, póngase en contacto con el pediatra, sobre todo si no se trata del perro de su familia. Algunas mordeduras de perro deben tratarse en servicios de urgencias. La fuerza de una mordedura de perro puede, de hecho, provocar fracturas o roturas de hueso. Algunas mordeduras de perro pueden parecer de escasa importancia cuando se ven por fuera, pero pueden conllevar lesiones más profundas en músculos, huesos, nervios y tendones.
Aunque se trata de algo sumamente infrecuente, una mordedura de perro puede contagiar la rabia y otros tipos de infecciones bacterianas que trasmiten los perros, de modo que se deben tratar lo antes posible. Asegúrese de preguntarle al pediatra de su hijo si necesita antibióticos para prevenir este tipo de infecciones. No todos los cortes y desgarros provocados por una mordedura de perro se corrigen con puntos de sutura, ya que este tipo de tratamiento puede incrementar el riesgo de infección. El pediatra de su hijo decidirá qué tipo de heridas deben o no deben recibir puntos.
Intente disponer de la información que figura a continuación para ayudar al pediatra de su hijo a determinar el riesgo de infección y el tipo de tratamiento (en caso de que requiera alguno) que necesita:
Nombre y lugar de residencia de los amos del perro.
Si el perro lleva o no al día su programa de vacunaciones.
Si el ataque fue o no provocado (un ejemplo de ataque provocado sería acercarse a un perro mientras come o mientras cuida de sus crías). El hecho de saber si un ataque ha sido o no provocado no tiene como objetivo buscar a posibles culpables, sino que ayuda al médico a saber si el perro podría estar enfermo, lo que, a su vez, repercutirá sobre el tratamiento a seguir.
El grado de actualización del programa de vacunaciones de su hijo y sus antecedentes médicos de carácter crónico. | Spanish | NL | 0873c775616a659236ffb13bd91b690279ea2e4c65d0944b9a82d74a8dbcbc30 |
Revista industrial y agrícola de Tucumán
On-line version ISSN 1851-3018
Abstract
SOCIAS, M. Guillermina et al. Fluctuación poblacional de Sternechus subsignatus Boheman (Coleoptera: Curculionidae) en sus diferentes estados de desarrollo asociados con el ciclo del cultivo de soja en Tucumán, R. Argentina. Rev. ind. agric. Tucumán [online]. 2011, vol.88, n.1, pp. 47-58. ISSN 1851-3018.
La dinámica poblacional del picudo del tallo de la soja Sternechus subsignatus Boheman 1836 (Coleoptera: Curculionidae) fue evaluada durante un periodo de estudio de tres años en el Noroeste Argentino (NOA). Se registró la fluctuación de adultos, huevos y larvas activas en el hospedero soja, además de las formas hibernantes en suelo, larva, pupa y adulto. El ciclo de vida de S. subsignatus es anual y comprende una fase activa, asociada al cultivo de la soja [Glycine max (L) Merr], y otra fase de latencia, durante la cual la plaga permanece en el suelo, sin entrar en contacto con el cultivo. Los primeros adultos se observan en campo desde finales de noviembre y hasta los primeros días de marzo. A partir de allí, los diferentes estadios de desarrollo asociados al hospedero ocurren en tiempos bien definidos. Los huevos en planta aparecen en la segunda mitad de enero y continúan apareciendo durante todo el mes de marzo. El periodo larval se extiende desde los últimos días de enero hasta los últimos días de abril, cuando las larvas saltan al suelo y se entierran para pasar el invierno. Se observan las primeras pupas en los últimos días de septiembre y los adultos, a partir de los últimos días de octubre. Un nuevo ciclo comienza con la emergencia de los adultos, a fines de noviembre o principios de diciembre. Así, se observa que S. subsignatus en la región NOA presenta una generación anual.
Keywords : Manejo de plagas; Gorgojos; Ecología de poblaciones. | Spanish | NL | 4a2acc5304f4f301411019483162c78eb72dac9f4338b2efa98ed57de5841253 |
Cuando se quiere avanzar en una idea, en una propuesta, en una intención, se ha de recurrir a una metodología que legitime el campo de investigación; y que a la vez genere nuevas y sucesivas investigaciones, basadas en realizaciones anteriores y que las comunidades reconozcan como válidas. La validación ha de tener dos características: que los resultados no tengan precedentes; y que constituyan estudios incompletos como para plantear problemas a ser resueltos por otros. Esto es lo que Thomas Kuhn* (2004) denomina paradigma. Los filósofos como Platón, lo usaba como modelo. Aristóteles se refería al paradigma como ejemplo. El intelectual nicaragüense Carlos Tunnermann* (2003) ha trabajado el concepto y lo utiliza para referirse como el marco teórico que sirve de sustento a un tipo de conocimiento desarrollado en un momento determinado. Hay un cambio de paradigma cuando las comunidades científicas consideran que el marco teórico, de que se trate, también cambie. Ocurrió cuando se pasó de la física ondulatoria a la cuántica. De igual manera en las ciencias sociales ya no es posible reflexionar sobre fenómenos que se dan al interior de las sociedades locales, sin recurrir a las interconexiones de la sociedad global. Lo paradigmático puede ser utilizado como una noción inspiradora capaz de promover cambios en los modos de vida.
¿Cuál era el pensamiento del Presidente Chávez cuando, conociendo los riesgos, se empleó a fondo en una campaña tan exigente? Sin duda puso en marcha una metodología, para que otros completaran la tarea, 16D, y se obtuvieran los resultados que están a la vista; este es un elemento del paradigma chavista. Vale la pena entrar un poco más allá en el terreno donde se movió y se mueve Chávez, para entender su personalidad. Hay muchos elementos a ser considerados, pero vamos a detenernos en dos: el origen y el fenotipo. Hay que sentir orgullo donde se nace, quizás esto ayude en la conformación del liderazgo carismático. Infelices aquellos que reniegan hasta de su propia patria, se largan y se establecen donde nadie los quiere, salvo por los reales que se llevaron, fondos que en su mayoría son de dudoso origen. Y el fenotipo que lo presenta como una mezcla de negro con indio, lo más suave que él mismo se dice es veguero. Pues bien estas dos características marcaron el destino de Venezuela.
La doctrina militar originada en la mal llamada Escuela de las Américas, custodia para las transnacionales saqueadoras y represión permanente contra el pueblo, se desplazó hacia la unión cívico-militar, donde la atención a la población más necesitada es una prioridad, acción que irrita tanto a los antiguos oficiales que hacían cola en las oficinas de los politiqueros para rogar ascensos. Por cierto, el que osaba obtener un título universitario podía jurar que no llegaba a general o almirante, a esos grados llegaban sólo los chapuceros. (Cierto, como en todo, había sus excepciones). La camaradería, un principio histórico de lo militar, ahora es cuando existe. Lo de Altamira fue una rebelión de jefes sin ningún tipo de ascendencia, nadie les hizo caso, carecían de liderazgo. El chavismo ha logrado que hoy, dentro de los cuarteles, haya un liderazgo colectivo, por supuesto respetando las jerarquías, porque todos conocen con claridad los propósitos.
La oposición, hay que reconocerlo, le ha hecho gran parte del trabajo a Chávez en esto de la imposición del paradigma. Se han colocado en la línea que está totalmente fuera de la realidad. Ven una realidad que no es esa, sus carencias, sobre todo afectivas, les hace mirar un tipo de no-realidad. Ellos se han dividido en varias especies. Los que, erróneamente, el Presidente llama burgueses, son oligarcas. La burguesía contiene la gente de buen gusto, culta, de buenos modales, sobrios, habla varios idiomas. Estos ustedes los conocen, auténticos carajetes, parasitarios, vulgares, holgazanes, pícaros, avaros, acaparadores, especuladores, de malas intenciones. Los antaños izquierdistas, puros habladores de Brakiaria, eternos vividores. Chávez les dio chance de incorporarse al cambio, ahora son sus enemigos, postrados a los pies de sus verdugos, ¡¡vaya!! Están otros que de verdad dan risa. Son como Chávez, humildes, pobres, indios, de tez muy morena, son los primeros que se benefician; pero odian a Chávez. Hay una razón para eso, Chávez les recuerda siempre quienes son. Cada una de las capas anteriores tiene una subespecie: los cureros, van a misa, hacen oraciones, gozan dando la limosna, pero desprecian los mendigos, mentirosos, sinvergüenzas, son los mismos que se comportan como si Dios fuera un bolsa; después de las rubieras van y se confiesan, no se dan cuenta que el Señor desde arriba les hace la seña que te conté.
Está claro que de este lado no todos son hijos de las Carmelitas Descalzas. Chávez lo sabe. Por eso ha insistido tanto en la Gestión Comunal. Hay que aplicar para los cargos el aforismo marxista: “a cada quien según sus capacidades”. Hay que desmontar esa ridícula interpretación discursiva según la cual cualquiera es bueno para tal o cual función. Si seguimos a Khun (op.cit.) nos daremos cuenta que tendrán que venir eventos que agoten lo que ya es ineficiente y se de paso a los hechos que se conviertan en respuestas. Hay que apostar por un chavismo uncido al desarrollo humano sustentable, que es el paradigma general del desarrollo de la sociedad del siglo XXI. El mismo que rebasa las definiciones convencionales de desarrollo y se vea como una propuesta ética, política y económica, capaz de generar ese tipo de riqueza relacional que dé lugar a un modo de vida pleno, con sobriedad, felicidad, solidaridad. Donde se generen las oportunidades y capacidades, por y para la gente, donde se garantice la existencia confortable para la vida de hoy y del mañana. El Presidente tiene toda la fuerza para llevar a cabo esta tarea.
Docente UPT Sede Punta de Mata
[email protected]
[email protected]
*Khun, C. (2004). La estructura de las revoluciones científicas. México. Breviarios FCE.
*Tunnermann, C. (2003).La Universidad ante los retos del siglo XXI. Mérida, Yucatán, México. Ediciones de la Universidad Autónoma de Yucatán. | Spanish | NL | 8d4b7923dd38d7945970e703db2ec8d182b8527b83de545c8b1134171c5df2cd |
los animales mas peligrosos del planeta
Imágenes | Hace más de 2 años
ARAÑAS
Las 5 arañas mas venenosas del planeta
Las arañas siempre han despertado la curiosidad del hombre, por esta razón son los artrópodos mas conocidos . Aunque el 99 % de ellas no son venenosas, existen algunas especies cuyas picaduras pueden producir: necrosis en la piel, graves alteraciones al sistema nervioso o en algunos casos, la muerte. Estas son las arañas mas venenosas del planeta.
5) Araña de arena de 6 ojos o sicarius
Es una araña de tamaño mediano encontrada en el desierto y otros sitios arenosos de África del sur. Es miembro de la familia Sicariidae; parientes cercanos pueden ser encontrados tanto en África como en Sudamérica.
Debido a su postura aplanada también se la conoce como la araña cangrejo de 6 ojos. Al ser arañas muy tímidas, es muy difícil encontrar registros de envenamiento en personas. Su nombre científico Sicarius (facultad muy común en biólogos, la de usar nombres sensacionalistas) proviene del latín y significa "asesino".
Estudios de toxicología en laboratorio han demostrado que el veneno de esta especie es en particularmente potente. No existe ningún antídoto actualmente para la Sicarius
4) Araña reclusa, violinista o Loxosceles
Loxosceles es un género de arañas araneomorfas de la familia Sicariidae. Tiene una importante distribución mundial. La Loxosceles laeta, que posee mayor distribución en Sudamérica, principalmente en Chile y Argentina. Muchos la consideran como la más peligrosa de las arañas del género Loxosceles, y se sabe que su mordedura produce frecuentemente reacciones sistémicas severas, incluso la muerte.
Su nombre proviene de la forma de violín de su cefalotórax. No son agresivas y solo muerden si son molestadas (como la totalidad de las arañas).
Su mordedura no causa dolor en las primeras horas, el veneno lentamente produce lesiones en la piel. Este enzimas pueden causar inflamación y necrosis en la zona.
3) Viuda Negra o Latrodectus
El genero Latrodectus contiene 31 especies reconocidas de arañas venenosas, siendo la mas popular la llamada Viuda Negra americana o Latrodectus Mactans.
Reciben el nombre de viudas negras, porque generalmente se comen al macho después del apareamiento, aunque a veces el macho logra escapar. Su hábitat es terrestre, suele vivir cerca de la tierra y en puntos abrigados y oscuros. Son tímidas, sedentarias, solitarias, caníbales y nocturnas. La única vida social que muestran es al aparearse.
El veneno de la hembra de este arácnido paraliza el sistema nervioso central y produce dolores musculares intensos. Uno de los efectos colaterales del veneno es la producción de prolongadas erecciones en los pacientes varones.
El Instituto de Biotecnología de la UNAM (Morelos) desarrolló en 1998, y salio al mercado a finales del 2000, un antídoto llamado Aracmyn que neutraliza el veneno en 15 minutos.
2) Atrax robustus o Hadronyche
Originaria de Australia, su color es azul-negro o marrón brillante con pelos aterciopelados. Las hembras pueden alcanzar los 7 cm y los machos son mas pequeños y delgados. Los machos son agresivos y tienden a deambular durante los meses de calor en busca de hembras receptivas para aparearse. En verano se suelen encontrar en piscinas y garages.
El veneno de la Atrax contiene un gran número de toxinas diferentes, englobadas bajo el nombre de atracotoxinas (ACTX). La mordedura es inicialmente muy dolorosa debido al pH ácido del veneno y el tamaño de los colmillos que penetran en la piel.
Los efectos locales pueden ser sucedidos de envenenamiento sistémico con síntomas como hormigueo alrededor de la boca, contracciones involuntarias de los músculos faciales, náuseas, vómitos, salivación y sudor excesivos, y dificultad respiratoria.
La principal forma de tratamiento se basa en el antídoto o antiveneno. Este fue desarrollado en 1981 en Melbourne y desde su introducción no se han registrado casos mortales.
1 ) Araña errante brasileña o Armadeira (Phoneutria)
Originaria de Sudamérica, es de color marrón, su cuerpo varia entre 3 y 5 cm., y sus patas pueden alcanzar hasta los 17 cm. Son altamente agresivas y producen un veneno cuyo componente neurotóxico es tan potente que con solo 0.006 mg. puede matar a un ratón.
La toxicidad de su veneno, la convierte en la araña mas peligrosa del mundo. Habita zonas tropicales de Sur y Centro América. Su naturaleza errante es otra razón por la cual es considerada tan peligrosa.
En áreas pobladas la Phoneutria busca sitios oscuros para ocultarse durante el día, pueden encontrarse dentro de casas, ropa, coches, zapatos o cajas . Por esta razón causan muchos accidentes domésticos cuando la gente las "molesta". También se la conoce como "la araña del plátano o banano".
Los síntomas mas comunes, luego de ser picado por esta araña son: alteraciones cardíacas (taquicardia), dolor, vómitos, sudor y visión borrosa. A pesar de su alta toxicidad, una gran cantidad de los casos registrados son leves y de pronostico positivo.
SERPIENTES
5 ) Víbora de Rusell o Vipera Russellii
ocupa el último lugar en nuestra lista de toxicidad, es la víbora que probablemente produce el mayor número de mordeduras graves y fatales en todo el mundo.
Su veneno posee un poderoso coagulante que daña los tejidos y las células sanguíneas. Habita en Sri Lanka, sur de China, India, Java, Sumatra, Borneo e islas de alrededor. Su color es marrón claro con manchas de marrón oscuro. En su adultez no supera el metro y medio de longitud.
4 ) Cobra Real o Ophiophagus Hannah
Es la serpiente venenosa más grande del mundo, un ejemplar adulto puede superar los 5 metros. Habita en Tailandia, sur de China, Malasia, el sur de la India y Filipinas.
Se cree que es la mas inteligente de todas las serpientes, seguramente por lo que representa para muchas culturas orientales. Aunque raramente muerden a personas, su veneno posee una potente neurotoxina, que requiere atención médica inmediata.
3 ) Cobra Filipina o Naja Naja Philippinensis
Esta serpiente habita en Filipinas y a pesar de ser pequeña su veneno es altamente mortífero. Como al resto de las cobras, se las reconoce fácilmente por la estructura que adopta cuando se siente amenazada.
Esta especie es utilizada en oriente por los encantadores de serpientes debido responden bien a las señales visuales. Su longitud promedio es de un metro y es de color marrón.
2 ) Krait comun o Bungarus Caeruleus
La serpiente Krait solo se encuentra en Asia. Su veneno es 15 veces mas potente que el de una Cobra. Tiene tendencia a buscar refugio en bolsas de dormir, tiendas de campaña y botas, como la mayoría de las serpientes son mas activas durante la noche.
Es de color negro o negro azulado, con pequeñas bandas de color blanco y tiene una cabeza estrecha. Mide aproximadamente 90 centímetros, aunque se han encontrado ejemplares de hasta 1.5 metros. Se puede encontrar en India, Sri Lanka y Pakistán. Su veneno posee una poderosa neurotoxina que causa fallas respiratorias.
1 ) Taipan o Oxyuranus
La serpiente Taipan es de origen australiano y ocupa el primer lugar en nuestro ranking. Aunque existe un antídoto, su veneno es tan letal que puede provocar la muerte de un ser humano en cuestión de minutos.
Existen tres subespecies: Taipán del interior (Oxyuranus microlepidotus), la costera (Oxyuranus scutellatus scutellatus) y la papuana (Oxyuranus scutellatus canni) nativa de la costa sudeste de Papua Nueva Guinea.
Su color varía del oliva al marrón oscuro, un ejemplar adulto puede alcanzar los 3 metros de longitud y se alimenta principalmente de roedores. La variedad costera se puede encontrar en el norte de Australia, la Papuana en el sur de Nueva Guinea y la de interior en la región central de Australia.
ESCORPIONES
4 ) Tityus ottenwalderi
3 ) Centruroides gracilis
2 ) Cazierius gundlachii
1 ) Alayotityus juraguaensis
PECES
Dicen que el tiburón es el rey de los océanos, pero existen otras especies marinas más pequeñas que pueden ser más peligrosas, temible o mortales que cualquier otro animal. Estos peces los podemos encontrar en mares o ríos de nuestro planeta
Piraña
Son especies muy conocidas que se caracterizan por su instinto asesino y gusto por la carne. No suelen ser muy grandes, pero se desplazan en bancos y depredan con sus afilados dientes todas juntas de forma agresiva y sin piedad.
Anglerfish
Es un autentico depredador de los mares, gracias a la bioluminicencia de la parte superior atrae a sus presas para después devorarlas.
Moral Eel
Se ocultan en las profundidades marinas a la espera que una presa pase cerca para atacar. Se caracterizan por tener dos clases de mandibulas en la faringa (con dientes) y al momento de devorar sueltan sustancias tóxicas infecciosas.
Tigerfish
Se encuentra por los rios de África y es un depredador nato con su dentadura feroz.
Snakehead
Se lo conoce por devorar cualquier tipo de cosa que ronde a sus alrededores. Posee una dentadura llena de pequeños dientes afilados.
Viperfish
Es un pez que se encuentra en el fondo marino y es capaz de devorar peces mucho más grandes que el.
Fanftooth
Es un depredador con dientes afilados y posee una de las dentaduras más impresionantes en relación a su tamaño.
Dragonfish
Se camufla en las profundidades, tiene unas mandibulas enormes y fuertes, atrae a las presas con bioluminisencia, y luego las devora sin piedad.
Gloper Eel
Es un pequeño pero temible depredador de los fondos oceánicos, que através de su descomunantes mandíbulas es capaz de comer peces muy superiores en tamaños
Conger Eel
Se trata de un pez carnívoro con mucha potencia gracias a su tamaño y peso
Pez Piedra
Es el pez más venenoso del Mundo, se localiza reposando en la profundidad. Inyecta un veneno a través de su espina dorsal la cúal puede atravezar sin dificultar la Suela de un Zapato. Causando fuertes dolores a la víctima e incluso la muerte.
RANAS
Dendrobates granulifera
Los dendrobátidos (Dendrobatidae) son una familia de anfibios anuros conocidos como ranas veneno de dardo o ranas punta de flecha. Son endémicas de Centroamérica y América del Sur. Dendrobates auratus ha sido introducida en las islas Hawái.
Estas ranas recibieron su nombre común de los numerosos tipos de alcaloides venenosos encontrados en la piel de muchas especies. La mayoría de los miembros de esta familia poseen en su piel estas defensas químicas. Las pumiliotoxinas son una familia de aproximadamente 80 alcaloides, liposolubles, que lo obtienen de la dieta, principalmente de artrópodos, es decir, que estas toxinas no son sintetizadas por las ranas (Saporito et al. 2004, Smith y Jones 2004). La rana del dardo más venenosa es la rana dorada (Phyllobates terribilis).
Estas ranas se caracterizan popularmente por su piel brillantemente colorada rosada bicolor y el tamaño pequeño. El rango de colores va del naranja luminoso y negro azulado al amarillo y el rojo. Sin embargo, los miembros del género más rico en especie, Colostethus, son generalmente castaños. Las ranas van de un tamaño de 1 a 6 cm de longitud, dependiendo de la edad y especie de rana.
Phyllobates terribilis
Phyllobates terribilis, la rana dorado venenosa o la rana dardo dorada, es una rana dardo venenosa endémica de la costa Pacífico colombiana. Este anfibio de la familia dendrobatidae es actualmente considerado el vertebrado más venenoso en el mundo. Su hábitat son las selvas húmedas del Chocó y la costa caribeña de Colombia. El hábitat óptimo del P. terribilis son los bosques lluviosos con alta tasa de lluvia (5 m o mas), y una altitud entre 100-200 m, temperaturas de al menos 26°C, y una humedad relativa de 80-90%.
Ranas Toro
Las ranas toro pertenecen a una de las especies más peligrosas y depredadoras de los anfibios, ya que no existe animal ni insecto que pueda escapar de la dieta de este anfibio, de hecho, pequeños mamíferos, arañas, insectos, algunas otras ranas y hasta escorpiones suelen ser los platos favoritos de las ranas toro.
AVES
Casuarios
los australianos, lugar de donde proviene esta ave en peligro de extinción, deben cuidarse de sus grandes garras comparables con filosos cuchillos. Esto, sumado a su temperamento impredecible y agresivo, puede hacer que una patada voladora te quiebre los huesos con facilidad.
Avestruz
son muy asustadizas, razón por la cual tienden a defenderse y ser peligrosas. Sus mejores armas son sus afiladas garras y piernas fuertes, capaces de matar a una hiena con su poder.
Ganso de canada
esta especie es tan protectora que, si te atreves a mirar su nido, podrían llegar a morderte y arañarte hasta la muerte.
Gaviota
no sólo se conforman con atacar y picotear las cabezas de las personas que invaden su hábitat y el de sus nidos sino que, además, los humanos deben protegerse con paraguas para evitar sus ataques, situación que es común en Gran Bretaña.
Búho
es un ave de rapiña que utiliza su pico y sus garras para comerse a su presa. Ni se te ocurra dejarlos en una habitación o espacio cerrado ya que suelen desesperarse y atacar al que se cruce en su camino.
Halcon
son muy veloces y ágiles, de modo que con sus grandes garras y afilado pico son capaces de cortar y causarte graves heridas.
Aguila
si bien son muy fuertes y agresivas, en general las águilas no son un peligro para las personas. Sin embargo, si las encierras se vuelven locas y pueden picotearte, causándote graves daños.
Buitre
estas aves en peligro de extinción son conocidas por alimentarse de animales muertos, lo que resalta sus características garras y pico filosos, capaces de romper huesos.
Ñandu
los voladores latinoamericanos son grandes, lo que les impide volar. No obstante, poseen piernas muy fuertes y tienen una especie de espuela en las patas que les permite fracturar los huesos de un ser humano con una patada.
bueno amigos eso fue todo, espero que les haya gustado
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Ciencia y Educación Tal vez no sabías esto
Ecología Curiosidades (nunca vistas) | Spanish | NL | 85f92a99879757809f55750e1eb6ec250b071e81ab8cdeacd758629da0bd9078 |
Seguridad Terapeutica de la Terapia a Altas Dosis de Atorvastatina.
Waters, D. Am J Cardiol 96 (suppl) 69, 2005.
Varios ensayos clínicos recientes han demostrado que pacientes tratados con altas dosis de atorvastatina obtienen mejores resultados que aquellos pacientes tratados con un placebo, bajas dosis de pravastatina, o de atorvastatina.
Coincidiendo con estos estudios hay 2 ensayos randomizados a gran escala comparando atorvastatina o simvastatina 80 mg/día con dosis menores de estas estatinas que concluye que altas dosis de estatinas disminuyen los niveles de colesterol LDL y proteína C reactiva en mayor grado que las dosis menores de estatinas. Por lo tanto, es razonable esperar que altas dosis de estatinas sean más efectivas en la prevención de eventos cardiovasculares.
El propósito de este artículo es recopilar los efectos adversos de las estatinas, con énfasis en la dosis de 80 mg/día de atorvastatina porque es la droga y la dosis con mayor eficacia comprobada, como así también comparar específicamente atorvastatina 80 mg y simvastatina 80 mg.
Riesgo de las estatinas.
Cuando las estatinas comenzaron a ser estudiadas clínicamente a principios de los 80, la lista de potenciales efectos adversos eran: alteraciones del sueño, muerte súbita, disminución de la agudeza mental, depresión, accidentes cerebro-vasculares hemorrágicos, cataratas, cáncer, disfunción hepática y miopatía.
Posteriores estudios han mostrado que los riesgos de las estatinas que aún continúan son el aumento de las enzimas hepáticas, la miopatía y posiblemente cáncer.
Estatinas e hígado.
En 2 estudios: 1) ESTUDIO DE PREVENCIÓN DE ATEROSCLEROSIS CORONARIA DE LA FUERZA AEREA DE TEXAS 3242 pacientes recibieron lovastatina o placebo durante 4 años. Se observó que elevaciones consecutivas de las enzimas hepáticas mayor a 3 veces el límite normal ocurrió sólo en 0,6 % de pacientes tratados con lovastatina y 0,3 % en pacientes con placebo. Este aumento se resolvió continuando el tratamiento. En el 2) ESTUDIO DE PROTECCIÓN CARDIACA 20536 sujetos fueron tratados con simvastatina 40 mg o placebo durante 5 años y sólo 9 pacientes del grupo simvastatina y 4 del grupo placebo han persistido con elevaciones mayores a 4 veces el límite normal.
Se concluye que este bajo porcentaje de elevaciones de enzimas hepáticas no presagia falla hepática, y en muchos casos se resuelve espontáneamente continuando el tratamiento. Se destaca también que el periódico monitoreo de la ALT y AST no previene los raros casos de falla hepática aguda.
Estatinas y miopatía
El riesgo más serio asociado a estatinas es la miositis con rabdomiolisis, cosa que sucedió con la cerivastatina que fue retirada del mercado en Agosto del 2001 a causa de más de 52 muertes causadas por esta complicación.
De acuerdo a lo informado por la FDA el riesgo de rabdomiolisis fatal es 3.16 por millón para cerivastatina, 0.19 para lovastatina, 0.12 para simvastatina, 0.04 para pravastatina y atorvastatina y 0 para fluvastatina.
El riesgo de rabdomiolisis está incrementado por factores que aumentan la concentración sérica de estatinas, como ser: edad avanzada, disfunción hepática o renal, diabetes mellitus e hipotiroidismo. Las drogas que interfieren con el metabolismo de las estatinas son: niacina, ciclosporina antifúngicos azoles, antibióticos macrólidos, inhibidores de la proteasa, verapamilo, diltiazem, amiodarona y grandes cantidades de jugo de pomelo.
Los dolores musculares también parecen ser muy comunes en pacientes tratados con estatinas en la práctica clínica. Algunos pacientes tienen aumento de los niveles séricos de creatinquinasa, pero muchos no. La medición de creatinquinasa no es de ayuda en los síntomas musculares porque las concentraciones de la misma están a menudo elevadas en ausencia de estatinas.
El mecanismo por el cual las estatinas inducen daño muscular es desconocido, pero recientes estudios se han focalizado en las pequeñas proteínas de enlace guanosin trifosfato llamadas RAS RAC y RHO. Estas proteínas promueven el mantenimiento y crecimiento celular y atenúan la apoptosis. Pero al bloquear la hidroximetilglutaryl coenzima A reductasa (HMG-CoA), las estatinas disminuyen el nivel de metabolitos del mevalonato, reduciendo así la prenylación de las RAC,RAS y RHO.
Estatinas y cáncer.
Las estatinas causan cáncer en los roedores. Un meta-análisis de los 5 ensayos más importantes con estatinas, no reveló diferencia entre los pacientes tratados con estatinas y los tratados con placebo con respecto al cáncer.
Sin embargo 2 estudios, el - ESTUDIO PROSPECTIVO DE PRAVASTATINA EN LOS MAYORES (PROSPER) y EL ENSAYO CARE señalan un aumento de cánceres, sobretodo cáncer de mama, en grupos tratados con pravastatina en comparación a los tratados con placebo. Pero otros estudios no encontraron asociación.
Un factor importante a tener en cuenta es que la hipercolesterolemia que padecen estos pacientes es un riesgo en sí de cáncer de mama.
Por otra parte las estatinas están siendo investigadas como potenciales agentes quimioterápicos para el tratamiento de cáncer de mama y melanoma. Porque al inhibir la HMGCoA reductasa inhibe las pequeñas proteínas de enlace guanosin trifosfato e inducen apoptosis en algunos tipos de células tumorales.
Seguridad en la utilización de altas dosis de atorvastatina.
Sobre un total de 11.878 pacientes tratados con atorvastatina 80 mg/día por períodos desde 2 semanas hasta 5 años, la incidencia de elevación de enzimas hepáticas en estos estudios estuvo en el rango de 0,5 a 3,3 % y sólo 2 pacientes desarrollaron elevaciones de creatinquinasa más de 10 veces por encima del límite normal.
Los pacientes incluidos en estos estudios exhibían una amplia variedad de alteraciones clínicas, desde síndrome coronario agudo a hipercolesterolemia aislada.
En la observación de 44 ensayos de atorvastatina todos los eventos adversos ocurrieron con igual frecuencia en el grupo placebo que en cada una de las dosis de atorvastatina empleada.
Seguridad en la utilización de altas dosis de simvastatina
Las dosis de simvastatina de 40 u 80 mg son seguras para el hígado. En contraste dosis de 80 mg de simvastatina están asociadas a un bajo pero definitivo riesgo de miopatía. Este riesgo parece ser de aproximadamente 1 en 250 (en 5 estudios con 1632 pacientes y el ensayo de Agrastat to Zocor con 2132 pacientes).
Pero dosis más bajas de simvastatina son seguras con respecto a la miopatía 20 mg o 40 mg de simvastatina no desarrollan miopatía o aumento de la creatinquinasa mayor a 10 veces del límite considerado normal para esas dosis (Ensayo Agrastat to Zocor).
CONCLUSIÓN
Las consideraciones anteriores apoyan el uso de altas dosis de estatinas en pacientes con alto riesgo de eventos coronarios o cerebrovasculares, particularmente en pacientes con enfermedades ya establecidas, independientemente de sus niveles de colesterol. El pequeño riesgo de serios eventos adversos en estos pacientes está minimizados por el gran beneficio en la prevención de infartos de miocardio, muerte, accidentes cerebro-vasculares y la necesidad de revascularización.
En contraste, las estatinas deberían usarse en forma más conservadora en pacientes jóvenes los cuales tienen un riesgo más bajo, aún cuando la hiperlipidemia esté presente, porque los efectos a largo término de estas drogas no son conocidos aún. Dieta y ejercicio es lo más apropiado para esta población.
La recomendación de monitorear la función hepática en los prospectos de las estatinas, es ahora arcaica. Elevaciones mínimas de las enzimas no son clínicamente significativas, y los casos raros de falla hepática aguda no se pueden prevenir monitoreando enzimas.
El dosaje de enzimas junto a los lípidos 4 - 6 semanas después de empezar la terapia con estatinas es probablemente suficiente para evaluar al paciente usual.
Los sujetos que toman algunas de las drogas que interfieren con el metabolismo de las estatinas, como así también lo que tienen disfunción hepática o renal, deben comenzar con bajas dosis y controlarlos de cerca.
Pacientes que desarrollan mialgias menores deben ser estimulados a continuar con el tratamiento si tienen alto riesgo de eventos vasculares. En mialgias severas o debilidad muscular debe discontinuarse el tratamiento.
La dosis de 80 mg/día de simvastatina debe ser evitada por el riesgo de miopatía.
La principal limitación de las estatinas en la práctica clínica es la pobre adherencia al tratamiento. A pesar de que el 80 – 90 % de los pacientes permanecen en terapia con estatinas por lo menos 5 años en ensayos clínicos, más del 50 % de los pacientes en la práctica clínica discontinúan el tratamiento dentro de los 2 años, aún aunque no tengan que pagar la medicación. Se necesitan estrategias para aumentar la adherencia a las estatinas y obtener mejores resultados.
Dra. María Inés Carduz | Spanish | NL | 716a95bb3ab537dfb0db72e6fb27c0d8d6d2462dbfe7f41105d5237d13ee7cda |
El Señor es compasivo y misericordioso.
Bendice, alma mía, al Señor, y todo mi ser a su santo nombre. Bendice, alma mía, al Señor, y no olvides sus beneficios.
Él perdona todas tus culpas y cura todas tus enfermedades; él rescata tu vida de la fosa y te colma de gracia y de ternura.
El Señor hace justicia y defiende a todos los oprimidos; enseñó sus caminos a Moisés y sus hazañas a los hijos de Israel.
El Señor es compasivo y misericordioso, lento a la ira y rico en clemencia; como se levanta el cielo sobre la tierra, se levanta su bondad sobre sus fieles.
Este es un salmo muy conocido. Sus palabras resuenan en nuestros labios y a menudo no sólo lo escuchamos, sino que lo cantamos, “El Señor es compasivo y misericordioso”.
Entre todas las atribuciones que la Biblia da a Dios, es quizás esta la más frecuente. Antes que juez severo, Dios es padre compasivo; no condena, sino que salva; no nos envía desgracias, sino ternura; no se enoja, sino que tiene una infinita paciencia con nosotros.
Cuando oímos decir a tantas personas que Dios es distante, que no se ocupa de nosotros, que, incluso, se ríe y juega con el mundo; o bien que es cruel y nos somete a duras pruebas, estamos asistiendo a una triste caricatura de Dios, ¡tan errónea! Qué lejos este Dios deformado y espantoso del Dios de Moisés, del Dios de Jesús de Nazaret, del Dios que no espera nuestra búsqueda, sino que sale a nuestro encuentro y se revela, porque le conmueve nuestro dolor y no puede resistir vernos sufrir más…
Dios no está alejado, no. El evangelio de este domingo nos presenta a los judíos sobrecogidos por dos catástrofes que han causado la muerte de muchas personas: una de origen natural —el derrumbamiento de una torre— y otra de origen político —una matanza violenta—. Hoy, estos hechos nos pueden recordar los seísmos de Haití y Chile, o la lacra del terrorismo… El mundo no ha cambiado tanto, la humanidad tampoco. Hoy, como hace dos mil años, nos preguntamos dónde está Dios, que “permite” que sucedan estas cosas.
Pero Dios está ahí, sufriendo con los que sufren, ayudando con los que ayudan, alentando la fuerza de los que luchan por sobrevivir y rescatar la belleza de la vida. Dios nunca se alejó. En todo caso, podríamos preguntar: ¿no seremos nosotros los que nos hemos alejado de Él?
Los versos de este salmo son una hermosa oración que vale la pena recitar, recordar y meditar en el corazón. Dios es nuestra vida. Él nos libera, de la enfermedad del cuerpo y del alma; el nos da alegría, fuerza, inteligencia, capacidad para discernir. “Como se levanta el cielo sobre la tierra, se levanta su bondad sobre sus fieles”… Como el sol, que luce para todos, así brilla el rostro de Dios sobre nosotros. ¿Por qué especifica el salmo “sobre sus fieles”? Porque, aunque su amor es para todos, es cierto que no todos sabrán o querrán verlo. Siempre hay quien rechaza la luz… Y a veces necesitamos esos momentos de tiniebla, de tropiezo, de intenso dolor interior, para darnos cuenta de que hemos de cambiar de rumbo y buscar esa luz que se nos ofrece, gratuita, generosamente. En el momento en que giramos nuestro rostro hacia Dios, ha comenzado nuestra conversión. | Spanish | NL | 2e2cad49939393d897dc1cc7f249531f90a701775a89fe14b43c5a39e9e9fb3e |
Mejores prácticas para la enseñanza de Money Smart a personas con problemas de visión
Como complemento de la nueva versión de Money Smart en braille, la FDIC ha recopilado algunos consejos sobre la enseñanza de este programa a alumnos con problemas de visión. Los consejos que presentamos a continuación forman parte de una lista más extensa elaborada con la ayuda del National Disability Institute, afiliado del National Cooperative Bank (NCB) y socio de Money Smart.
Llegue temprano al establecimiento para instalarse y preparar la clase. De este modo, podrá saludar personalmente a los participantes a medida que estos llegan al aula. Las presentaciones personales también contribuirán a que los participantes se sientan más cómodos e identifiquen su voz. A medida que llegan los participantes, puede ayudarlos a colocarse carteles con sus nombres. Los carteles que se cuelgan del cuello son más fáciles de usar que los que se sujetan a la solapa.
Intente organizar una clase de tamaño reducido, de entre 10 y 15 alumnos. Las presentaciones ayudan a los alumnos a familiarizarse con las personas que se sientan con ellos. Esto será de ayuda cuando tengan que formar equipos. Prepare clases más interactivas y disponga de un tiempo considerable para debates y preguntas. Como no puede utilizar material visual, el tamaño reducido de la clase le permitirá explicar los conceptos con mayor profundidad y de manera más descriptiva y disponer de más tiempo para preguntas.
Sepa que los alumnos pueden tener distintos grados de pérdida de la visión. Para preparar el material en el formato apropiado, familiarícese con los alumnos haciéndoles una visita con el organizador antes de la clase. Es necesario que sepa por anticipado la cantidad de guías en letra de imprenta y en braille que necesitará. En una clase en la que todos los alumnos pueden ver la letra de imprenta, puede resultar una buena idea usar ampliaciones de cuadros y muestras realizadas en una imprenta local.
Si fuera necesario -y estuviera disponible- traiga lectores a su clase para que ayuden a ciertos alumnos. Es posible que también desee ayudar a los alumnos de forma individual durante los ejercicios de clase. Esté preparado para disponer de personal adicional que pueda ayudar a los alumnos con los ejercicios.
Considere el uso de herramientas especiales para los ejercicios. Por ejemplo, las calculadoras que "hablan" se pueden utilizar y compartir en un ejercicio para calcular el cargo financiero en el módulo "Uso correcto de la tarjeta de crédito" de Money Smart. También se pueden utilizar guías para escribir un cheque. Los alumnos pueden querer traer sus computadoras portátiles o asistentes personales digitales. Informe a los participantes en el material de publicidad o de inscripción si se realizarán ejercicios que requieren cálculos matemáticos. De este modo, las personas que poseen o que tienen acceso a equipos con los que están familiarizados podrán traer a la clase la tecnología necesaria. También es necesario que sepa por anticipado si las personas necesitan alguna acomodación o materiales y servicios auxiliares para comunicarse con eficacia. De ser así, los organizadores del programa deberán pensar dónde pueden adquirir o conseguir la tecnología necesaria.
Si desea obtener una copia de la lista completa de los consejos de la FDIC, póngase en contacto con las autoras principales -- Elizabeth Kelderhouse (email@example.com) o Barbara Gutierrez (firstname.lastname@example.org) en la oficina regional de Kansas City (teléfono 1-816-234-8000).
Si desea obtener más información sobre las nuevas ediciones del programa de estudios de educación financiera Money Smart en braille y en letra de imprenta, lea el comunicado de prensa de la FDIC ó póngase en contacto con el funcionario regional de Programas para la Comunidad.
See more Money Smart success stories (Read more.) | Spanish | NL | 440e169e4d9fd9179441ba2366367f3303722ac7ace7d0feb44dda6d85f2d36d |
Todo aquel que pretende construir algo se obstina en buscar un patrón nuevo, nunca visto hasta entonces
Alberto Durero
El individualismo germano que cristalizaría en una nueva religión y en un nuevo pensamiento tras la reforma, tuvo que esperar la llegada de Durero para llevar el arte más allá de las fronteras del estilo gótico en el que el joven artista se había formado. Durero trascendió las convenciones de su tiempo para emplear toda su sabiduría en dar respuesta a los problemas del hombre. En sus autorretratos parece saber a dónde se dirige. No hallamos, como en Rembrandt, a la vida atravesando al hombre hasta su derrota.
Siempre le obsesionó la idea de la muerte, pero no dejó de afirmarse en la vida. Cuando su destreza como pintor recorría las cortes del norte, su fama como grabador era internacional. Sus novedosas soluciones técnicas, su cuidado por el detalle, revolucionaron el grabado. Buscó el equilibrio del hombre humanista, a medio camino entre la fama como artista que ya lo precedía en sus últimos viajes donde sus grabados eran moneda de curso con los que pagar servicios y obsequiar a sus amistades.
Durero debe buena parte de su madurez como artista a Italia. La sensualidad de la pintura, el estudio de Mantegna, Bellini y Leonardo, el tratamiento del color y los problemas de la perspectiva, el estudio del cuerpo y la honda observación de la psicología humana, obsesionaron al artista alemán que encontró algunas respuestas tras su hallazgo del arte italiano.
Cuando regresó de su primer viaje, llevaba en su cartera numerosos apuntes del paisaje que nos sorprenden por su modernidad. Un contemporáneo suyo, el médico y filósofo Paracelso, estimaba que “no hay nada que la naturaleza no haya marcado... Así ocurre también con los hombres. Igual que veis que cada hierba adopta la forma que es igual a su naturaleza, así también el hombre adopta la forma que corresponde a su naturaleza interior”. Como Paracelso, Durero estudió minuciosamente la naturaleza, para representarla en sus más insignificantes detalles, atrapando su esencia con un virtuosismo realista que nos hace pensar que los grandes temas también se hallan en lo pequeño.
En Durero encontramos la contradicción del hombre religioso que vive atormentado por las imágenes del apocalipsis, pero que elige el camino de la razón, haciendo preguntas, acercándose a una ciencia en ciernes para buscar respuestas. Acaso sus accesos de tristeza, avivados por su disposición a la soledad, lo llevaron a indagar los caminos de la tristeza que guían a la naturaleza humana. Fiel reflejo de todo ello son sus reflexiones sobre la melancolía, que nos dejaron una parte de su dimensión introspectiva y genial que recogería en sus autorretratos, así como en su grabado más célebre. Durero fue moldeando al artista humanista, al hombre renacentista preocupado por todas las esferas del conocimiento. Se supo rodear de destacados pensadores y científicos de su época, desde Pirkheimer a Erasmo. En su madurez llegó a publicar tres libros dedicados a la geometría, las fortificaciones, y las proporciones humanas. A su muerte dejó una obra monumental. Entre sus cuadros y dibujos, destacan más de cien grabados en cobre, y doscientas cincuenta xilografías. Esta exposición recoge 116 estampas sueltas, pertenecientes a los valiosos fondos de la Biblioteca Nacional que este año celebra su tercer centenario, habiendo alcanzado el nivel de madurez, innovación y eficacia de una de las bibliotecas nacionales más importantes del mundo.
Desde la Obra Social y Cultural de CajaCanarias quisiéramos expresar nuestro más sincero agradecimiento al Ministerio de Cultura, a la Biblioteca Nacional de España y a todo el valioso equipo de profesionales que la integran por permitir que los fondos de la Biblioteca Nacional recalen de nuevo en Canarias. Este legado que ahora se expone en el Espacio Cultural CajaCanarias de Santa Cruz de Tenerife, forma parte, sin ningún género de duda, de la producción de uno de los mejores grabadores de la historia del arte.
Obra Social de CajaCanarias | Spanish | NL | b73bfcbc46442f12b53f5c4aacc6dcb7e624bd6b4ea172492d6ebe3acbe327db |
Afortunada o lamentablemente, ha llegado a mi un nuevo material, que considero importante, por lo cual romperé con el final anteriormente establecido en la última entrada, que a decir verdad, había considerado como el final de mi trabajo en este blog. Sin embargo para beneficio de esta investigación, y gracias una vez más a la profesora Francisca Castillo, pude obtener una nueva información que considero de gran importancia, para abrir una vez más la polémica del simbolismo de las Venus Paleolíticas.
El libro del que he retomado la información para exponer la siguiente teoría, es de un autor de nombre Pepe Rodríguez, el cual escribió el libro Dios nació mujer en el año de 1999, Ediciones B.
A continuación, me permito comentar acerca de las ideas principales que maneja este autor con respecto a su libro, y especialmente un apartado que es de sumo interés en el tema del simbolismo de las Venus Paleolíticas.
Pepe Rodríguez afirma en su libro, que la invención de Dios se relaciona directamente con la religión de los primeros hombres, y esta religión no estaba asentada bajo el papel fundamental del hombre, sino que la figura central que era la mujer. Esta idea es desarrollada en su libro, sin embargo, en los capítulos 5 y 6 habla respecto a las Venus Paleolíticas como imágenes respectivamente producto de este culto a una Diosa.
Justifica su interpretación de la Venus Paleolíticas a través de varios argumentos a continuación presentados.
En el Capítulo 5, nos habla con respecto al papel preponderante que tenía la mujer, ya que según Rodríguez, asevera que la mujer era parte fundamental para la supervivencia, crianza y manutención del grupo humano en donde se encontraba, pues en estas sociedades, la mujer tomaba un papel central social, ya que a través de ella se lograba la alimentación y la sobrevivencia de la especie humana. Esta es una de las razones expresa que la mujer tenía un rol que la llevó a representar a la divinidad, desarrollando de esta manera una justificación de la deidad femenina a través de la organización social/familiar de tipo matrilineal.
Con respecto a otros investigadores que han abordado el tema asegura que "los investigadores del siglo pasado y de la primera mitad del presente, al buscar explicaciones científicas acerca de la función de las entonces recién aparecidas estatuillas femeninas, cayeron de lleno en los vicios etnocéntricos y androcéntricos -a los que debe añadirse la distorsión provocada por la estructura mental, impresa por el monoteísmo cristiano, de que sólo hay ^^una verdad religiosa posible^^- que han caracterizado la formulación de nuestra tradición histórica"(pág. 188). Expresa de esta manera la influencia negativa que ha provocado la poca objetividad en los que han trabajado en este tema, pues han dejado permear en sus conclusiones y estudios su cultura, proyectando su pensamiento e ideología en su trabajo.
Por otro lado también ataca la cuestión de considerar a las Venus Paleolíticas, en respuesta a la situación sexual, incluso maneja que ese tipo de deducciones son enfermizas, nuevamente acusando al a Iglesia Católica de orillar a los estudios, a concluir que eran formas de expresión con finalidad de exaltar la situación de la procreación, donde agrega que no coincide con la expresión humana relacionar a las figuras con erotismo, retratos o ideales de belleza, con rasgos femeninos exagerados y afeados(pág. 189). Donde podríamos entraren un debate con lo propuesto por el pasado análisis del estudio de a Través del espejo, expuesto anteriormente en este mismo blog.
También rebate la idea de "identificar las figurillas femeninas con un acto de homenaje a la mujer y su maternidad, un concepto clásico en la mentalidad católica"(pag. 189).
Rodríguez explica que "defender que las estatuillas femeninas fueron ^^meras obras de arte^^ sin más objetivo que el de ser ^^posesión^^ es igualmente absurdo. Durante el Paleolítico no hay el menor indicio de las obras elaboradas con motivación nula; para la mentalidad primitiva todo debe tener un sentido y una función". A esta idea, agrega que el tipo de mentalidad que se maneja en estas conclusiones, que se relaciona con la posesión de bienes, nace con la agricultura sedentaria (pág. 190).
En este libro maneja el concepto de estas estatuillas como medios rituales, y no como el fin mismo de la creencia, una de las razones, es que se han encontrado esculturas femeninas decapitadas, que para él, responde a parte de este ritualismo paleolítico (pág. 191).
Niega por otro lado el culto a los antepasados a través de estas figuras, pues explica que no son figuras que representen por su configuración un tótem familiar o tribal, aunque si precisa la relación que existe entre el mundo de los muertos y la fecundidad(pág. 192).
Afirma pues, que las esculturas de las Venus, son testigos mudos, símbolos centrales, que son parte del sistema de creencias de la religión del paleolítico y relacionadas con la fecundidad, lo femenino y la generación, sentando las bases de las primeras formulaciones acerca de una deidad dadora de vida y protectora (pág. 193. Según Rodríguez, este concepto y prácticas religiosas, se mantuvieron desde el Paleolítico Superior, atravesando el Neolítico y llegando hasta la Edad de Bronce(pág. 194).
Reflexión.
En este libro, podemos encontrar nuevamente una tendencia que se separa de la vertiente con un sentido más materialista que había expuesto McDermot, regresando una vez más a darle un significado a estas esculturas, de tipo religioso, totalmente relacionado con las explicaciones que el ser humano le daba al origen de su existencia.
Sin embargo, estas teorías, en su totalidad, permiten acercarme más que a una controversia, a cuestionarme acerca del verdadero significado, considero que no podemos ser extremistas, pues la información que se maneja en el libro, no se duda de su veracidad, pero enfoca en gran parte un ataque al cristianismo, englobando y centralizando estas esculturas femeninas como respuesta a la creación por parte del hombre de la idea de "Dios".
Por otro lado, creo que sería necesario retomar el análisis que había hecho McDermot, pues en esa búsqueda de sí mismo, el ser humano tuvo que llegar a identificarse en una figura superior que explicará lo que no comprendía, que proyecto seguramente en su persona, en lo que ya conocía, en lo que observaba en la naturaleza.
Creo que es necesario recordar que en el arte paleolítico, las obras tienen una tendencia naturalista, muy diferente al pensamiento abstracto que se manifiesta posteriormente en el Neolítico, por lo cual considero que el hombre retoma las ideas de lo que observa en la naturaleza para poder proyectarlo en sus creaciones.
Recuerdo que en el museo del Universum, había una parte donde se comparaban algunas pinzas (herramientas), con los picos de algunas especies de pájaros, de forma que explicaba como el hombre retoma de la naturaleza, las "novedosas tecnologías".
Reafirmó que el simbolismo de estas esculturas, sigue siendo un misterio que parece que comienza a desenmarañarse, pero es necesario retomar esa sabia idea de Edgar Morin, llegar a la interdisciplinariedad como un objetivo, intentando estudiar a través de todas las áreas y los campos los fenómenos del universo, no sólo los que aborda la ciencia, sino los fenómenos sociales, culturales, ambientales, artísticos, etcétera, tratando de abarcar el todo, sin segmentar las partes.
Mi conclusión en este tema, más que explicar una verdad absoluta acerca de las Venus Paleolíticas, es una reflexión para retomar las problemáticas que se presentan en cualquier investigación, desde un enfoque de tipo global y totalizador, sin minimizar ningún factor y consecuencia posible.
Finalmente a quien le interese más este libro, y su contenido agregó la página del autor, donde tiene una interesante cronología de las Venus Paleolíticas, y se explica más acerca de su libro.
CRONOLOGÍA DE LAS VENUS.
http://www.pepe-rodriguez.com/Dios_mujer/Dios_mujer_menu.htm
ACERCA DEL LIBRO Y EL AUTOR:
http://www.pepe-rodriguez.com/Dios_mujer/Dios_mujer_ficha.htm | Spanish | NL | 89ad3d6d7b5d07298baf7fb308194e5df86ff63e4d1c1b20e6f687ef0514d2f6 |
Tratamiento rehabilitador postoperatorio de un caso avanzado de rizartrosis del pulgar
Postoperative rehabilitation treatment in an advanced case of osteoarthritis of the base of the thumb
Palabras ClaveRizartrosis. Pulgar. Mano. Artroplastia. Rehabilitación.
KeywordsOsteoarthritis. Thumb. Hand. Arthroplasty. Rehabilitation.
Resumen
Se presenta el caso clínico de una mujer de 58 años, con una rizartrosis del pulgar de grado III en la escala de Eaton. Tras el fracaso del tratamiento conservador, se procedió a la artroplastia de resección-suspensión-interposición. En estos casos la rehabilitación postoperatoria es fundamental para consolidar los mecanismos quirúrgicos correctores y conseguir el máximo rendimiento funcional. Sin embargo, los protocolos de rehabilitación seguida tras este tipo de cirugía no han sido descritos con detalle. El objetivo de nuestro trabajo es exponer el programa terapéutico postoperatorio llevado a cabo por nosotros, que difiere del seguido por otros autores, así como los resultados funcionales alcanzados en esta patología, que habitualmente no pasa por la consulta del médico rehabilitador. | Spanish | NL | bc521396944be3d38fa5baeb7c785f23987f617d664731beae2a96b799e0d0ae |
PERSONAJES LARENSES
Pablo Canela
1914-1981
El Maestro Pablo Canela nació en el barrio Los Dos Caminos de El Tocuyo, el 25 de Noviembre de 1914 y murió el 28 de Agosto de 1981. Pero en este corto trecho se hizo de una labor como hay pocas en el país.
Desde temprana edad mostró su gusto por la música, que lo llevaría al dominio de la ejecución del violín y el cuatro, principalmente. Con una larga trayectoria en estas lides y varias composiciones en su haber llega a Barquisimeto a los 41 años y funda la Primera Escuela para la Enseñanza del Cuatro, en la sede del Club Comercio.
Se dedicó a la fabricación de cuatros y otros instrumentos musicales, y con los años su fama en este aspecto sería nacional y maestros de la talla de Aldemaro Romero, lo tendrían como inequívoco consejero en materia de buenos instrumentos.
Fue un hombre sencillo y modesto y de una gran sensibilidad humana, haciendo gala en todo momento de ese don de artista que fue su sello de distinción.
En el campo de la composición, fueron muchas sus creaciones, pero las que le dieron más fama son: “El Gavilán Tocuyano”, “Hilda”, “Dulce Melodía”, “Mirna”, “Ramoncito el Cimarrona” y “El Burro de la Manea”. Grabó unos cuantos L.P. que le ganaron justa fama y le hicieron acreedor de numerosos reconocimientos. En la actualidad funciona en Barquisimeto una Academia Musical que lleva su nombre y una empresa de fabricación de instrumentos, de la cual se encargan sus hijos.
De sí mismo tuvo una expresión que es su mejor epitafio…”Creo haber cumplido con mi Estado y con mi Pueblo. Me considero un buen ciudadano. He dado trece hijos a mi patria. Cuarenta años de unión con una mujer maravillosa: Carmen Luisa, la compañera de toda la vida y muchos años compartiendo enseñanza musical”.
De la mano del Conjunto de los Hermanos Báez -que integraban cuatro de sus hijos en la ejecución del arpa, el cuatro, las maracas y el bajo- grabó varias producciones de 45 rpm y otros tantos LP que le hicieron merecedor de importantes reconocimientos nacionales y extranjeros. Por citar sólo algunos se puede hablar de los premios “Coral Juvenil Doralisa de Medina”, “Ampies de Oro de Venezuela”, “La Estrella de Venezuela” y “Pentagrama de Oro Musical”.
Revista Araguaney Nº 11
El Gavilán Tocuyano
Es posible que muchos se pregunten cuál es la fuente de inspiración que tienen los autores para crear una obra. Pues bien, la respuesta pudiera estar en los hechos sencillos y cotidianos que despiertan la atención y, por ende, la vena artística de aquellos que logran hacer un verso de las más rutinarias situaciones de la vida. A continuación se exponen las razones que llevaron a este creador a componer su más famosa obra: el gavilán tocuyano.
“Un día, cualquiera asoleado en tierras del Tocuyo, Pablo Canela se encontraba en el patio de su casa, contemplando el horizonte con los cardones y cujíes de esa tierra árida, cuando, sin buscar inspiración y por casualidad, observó en el aire un gavilán que volaba. A la vez, pudo apreciar una gallina impaciente y casi desesperada tratando de reunir a sus polluelos para protegerlos de la agresión del gavilán. El hecho llamó tanto la atención del maestro que no perdió detalle alguno de la situación.
Después de cierto tiempo, estando en el mismo sitio, escuchó el gavilán que piaba simulando el llamado de la gallina a sus pollitos, y pudo apreciar como éste, al ver el descuido de uno de los pollos, se lanzó en voraz ataque, atrapándolo y llevándolo en sus garras… Simplemente se podía escuchar el piar del pollito cada vez más distante”. (1)
(1) Tomado de la biblioteca familiar de Pablo Canela | Spanish | NL | f542d84cc35e19faf20955aea0230bee18df5d0454fa6957eb1496830b69a497 |
Los tics -movimientos o sonidos súbitos y repetitivos que realizan algunas personas, aparentemente sin darse cuenta- son más frecuentes de lo que cree. De hecho, mucha gente tiene tics que desaparecen en menos de un año o tics leves que no interfieren en su vida cotidiana.
Pero en algunos niños, los tics son más graves o de mayor duración. En algunos casos, estos tics forman parte de una afección médica conocida como síndrome de Gilles de la Tourette.
Los tics asociados a este síndrome tienden a suavizarse o incluso a desaparecer durante la etapa adulta. Hasta que esto ocurra, los padres pueden ayudar a sus hijos a afrontar este síndrome.
Sobre el síndrome de Gilles de la Tourette
Este síndrome debe su nombre al médico francés Georges Gilles de la Tourette, quien lo describió por primera vez en 1885. Se cree que se trata de una afección de origen genético, es decir, que se hereda en la mayoría de los casos. Los expertos no conocen la causa exacta de este síndrome, aunque algunas investigaciones aluden a cambios en el cerebro y a problemas en cómo se comunican las neuronas entre sí. Un desequilibrio en los neurotransmisores (las sustancias químicas cerebrales encargadas de trasmitir las señales nerviosas entre neuronas) podría desempeñar un papel en este síndrome.
El síndrome de Gilles de la Tourette, que no es contagioso, suele aparecer en la infancia o la adolescencia. No es un síndrome frecuente: solo lo presentan tres de cada 1.000 personas y abunda más en el sexo masculino.
Para que a una persona le diagnostiquen un síndrome de Gilles de la Tourette, deberá presentar diferentes tipos de tics, concretamente múltiples tics motores y por lo menos un tic vocal.
Los principales síntomas del síndrome de Gilles de la Tourette son los tics motores (movimientos súbitos y aparentemente incontrolables, como el parpadeo exagerado) o vocales (como el carraspeo repetido).
En determinados momentos, como cuando la persona se encuentra bajo estrés, los tics pueden agravarse, ser más frecuentes, durar más tiempo, o el tipo de tic puede cambiar completamente. (Esto también les ocurre a las personas que tienen tics sin padecer el síndrome de Gilles de la Tourette.)
Algunos niños son capaces de suprimir sus tics durante breves períodos de tiempo. Pero la tensión aumenta y, a la larga, se libera en forma de tic. Y, si la persona está muy concentrada en controlar el tic, le costará mucho focalizarse en cualquier otra cosa. Esto puede determinar que un niño con síndrome de Gilles de la Tourette tenga dificultades para mantener una conversación o para prestar atención en clase.
Los tics se clasifican en simples y complejos. Los tics motores simples ocurren súbitamente, separados de otros tics y en ellos solo participa una cantidad reducida de músculos. Algunos ejemplos de tics simples son el parpadeo excesivo y las muecas faciales. En cambio, en los tics musculares complejos participa una mayor cantidad de grupos musculares. Por ejemplo, algunos niños pueden tocarse determinada parte del cuerpo o tocar a otra persona de forma repetida. En casos excepcionales, las personas afectadas por el síndrome de Gilles de la Tourette tienen tics que implican autolesionarse, como golpear la cabeza contra objetos duros.
Entre los tics vocales simples, se incluyen carraspear, aspirar aire repetidamente por la nariz o tararear, mientras que los tics vocales complejos pueden implicar repetir palabras que dicen otras personas (una afección denominada ecolalia) o decir palabrotas de forma involuntaria (denominado coprolalia).
Además, muchos niños y adolescentes con síndrome de Gilles de la Tourette padecen otras afecciones, como el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) o el trastorno obsesivo compulsivo (TOC). Los problemas de aprendizaje y los relacionados con el sueño también son frecuentes en las personas que padecen este síndrome.
Diagnóstico y tratamiento del síndrome de Gilles de la Tourette
Algunos pediatras y médicos de familia derivan a sus pacientes con síntomas del síndrome de Gilles de la Tourette a un neurólogo, un médico especializado en los problemas del sistema nervioso. Para diagnosticar este síndrome a una persona, esta debe tener tics durante por lo menos un año. Aunque los tics pueden ocurrir diariamente o de forma intermitente a lo largo del año, para emitir un diagnóstico de síndrome de Gilles de la Tourette, la persona no puede tener ningún período de más de tres meses de duración sin tics. Es posible que el neurólogo le pida que lleve un registro de la frecuencia y tipos de tics que presenta su hijo.
No hay ninguna prueba o test específico que permita detectar el síndrome de Gilles de la Tourette. En lugar de ello, el médico se centrará en los antecedentes médicos familiares y en la exploración médica realizada. A veces, los médicos acuden a pruebas de diagnóstico por imagenes, como la resonancia magnética (RM) y la tomografía computarizada (TC), el electroencefalograma (EEG) o los análisis de sangre para descartar otros trastornos que se asocian a síntomas similares a los del síndrome de Gilles de la Tourette.
Del mismo modo que este síndrome varía de una persona a otra, su tratamiento también presenta variaciones. La mayoría de tics no interfieren con la vida del niño ni requieren medicación alguna. A pesar de que el síndrome de Gilles de la Tourette no tiene cura, a veces los médicos recetan fármacos para ayudar a controlar los tics que empiezan a interferir en el rendimiento escolar o en la vida cotidiana del niño. Hable con el pediatra de su hijo sobre si convendría o no medicarlo.
El síndrome de Gilles de la Tourette no es una afección psicológica, pero los pediatras remiten a sus pacientes afectados por este síndrome a psicólogos o psiquiatras. El hecho de hacer terapia no permite detener los tics, pero un terapeuta puede ayudar a los niños y adolescentes a hablar sobre sus problemas, afrontar mejor el estrés y aprender técnicas de relajación.
Mucha gente no entiende qué es el síndrome de Gilles de la Tourette ni que lo provoca, de modo que no sabe cómo tratar a las personas que lo padecen. Cuando la gente se empeña en mirar fijamente a niños o adolescentes con síntomas de este síndrome, este comportamiento puede resultar sumamente embarazoso y frustrante para ellos. Las personas afectadas por este síndrome es posible que tengan que explicar su afección a los demás y/o soportar que la gente se burle de ellas.
Los tics se suelen suavizar o incluso pueden llegar a desaparecer durante la etapa adulta. Pero, mientras tanto, los siguientes consejos pueden ayudar a los niños a afrontar el síndrome de Gilles de la Tourette:
Implicarse en otras cosas. Algunos expertos afirman que, cuando los niños o adolescentes se meten de lleno en una actividad, sus tics se suavizan y son menos frecuentes. El deporte, el ejercicio y las aficiones son formas maravillosas de movilizar la energía mental y física de los niños. Algunos atletas famosos padecen el síndrome de Gilles de la Tourette, como el portero de fútbol Tim Howard, que juega en el Everton (de la Liga Premier inglesa) y en el equipo nacional de EE.UU.
Echar una mano a los demás. Tener que vivir con el síndrome de Gilles de la Tourette a menudo hace que los niños y adolescentes sean más comprensivos con los sentimientos ajenos, especialmente en lo que se refiere a otros jóvenes con problemas. Pueden utilizar esa especial sensibilidad para hacerse voluntarios. Saber que han ayudado a otras personas puede fomentar la confianza en sí mismos y reducir sus posibles complejos por sentirse diferentes.
Cultivar la creatividad. Las actividades creativas, como escribir, pintar y tocar o componer música ayudan a focalizar la mente en otras cosas, y también a desarrollarla. Se especula sobre la posibilidad de que el compositor Mozart y el escritor británico Samuel Johnson padecieran el síndrome de Gilles de la Tourette.
Buscar apoyo. La Tourette Syndrome Association (Asociación del Síndrome de Gilles de la Tourette de EE.UU.) organiza grupos de apoyo con personas que entienden los desafíos que entraña este síndrome.
Asumir el control. Las personas afectadas por el síndrome de Gilles de la Tourette pueden sentir que controlan más sus vidas si se informan sobre este síndrome, formulan multitud de preguntas a sus médicos y adoptan un papel activo en su tratamiento.
Cada persona afectada por el síndrome de Gilles de la Tourette afrontará de forma diferente los desafíos físicos, emocionales y sociales que este síndrome puede plantear. Puesto que el síndrome de Gilles de la Tourette no suele restringir las actividades que se pueden practicar, los niños que lo padecen pueden disfrutar y participar de las mismas actividades que sus compañeros, sin dejar que este síndrome interfiera en su vida cotidiana. | Spanish | NL | 984636fcd8369dcc9ade19b1764f687ebe1bcf4ee86350bcc65f7c7df1aecadb |
Aunque parezca increíble, un equipo de investigadores está haciendo crecer órganos en su laboratorio.
En la actualidad, las listas de espera para recibir un órgano de un donante son extremadamente largas.
Muchos pacientes mueren porque los órganos nunca llegan y aquellos que tienen la suerte de recibir una donación, deben pasarse la vida tomando inmunodepresores para evitar que su propio cuerpo rechace el órgano extraño.
Para evitar estos dos problemas, los médicos están tratando de hacer crecer nuevas partes corporales con las células madres de los mismos enfermos.
Anthony Atala, Director del Instituto de Medicina Regenerativa del Centro Médico Bautista Wake Forest, en Carolina del Norte, Estados Unidos, ha hecho grandes avances en la construcción de vejigas y uretras.
Él divide el proceso de construir tejido en cuatro niveles de complejidad.
- Estructuras planas, como la piel, que son las más fáciles. Están hechas por lo general de un sólo tipo de célula.
- Tubos, como los vasos sanguíneos y las uretras, tienen dos clases de células y actúan como conductos.
- Órganos huecos no tubulares, como la vejiga y el estómago, que tienen estructuras y funciones más complejas.
- Órganos sólidos, como el hígado, el corazón y los riñones. Son los más complicados, tienen muchas clases de células y más problemas con el suministro de sangre.
"Hemos logrado implantar en seres humanos los primeros tres. Pero no hay ejemplos de órganos sólidos porque eso es mucho más complejo", dijo Atala a la BBC.
Constructores de vejigas
Su técnica para construir vejigas consiste en tomar primero una muestra de tejido de la vejiga que se va a reparar, de un tamaño aproximado de media estampilla.
Después de un mes, se hace crecer una gran cantidad de estas células en el laboratorio. Mientras tanto, se construye una estructura con la forma del órgano o la parte del mismo que será reemplazada.
"Recubrimos la estructura, como si estuviésemos haciendo la capa de una torta. Depositamos las células sobre la estructura en la posición correcta, una capa a la vez", explicó el experto.
Luego se introduce este "pastel" en un horno que reproduce las condiciones del interior del cuerpo por dos semanas. Cuando se la retira del horno, la nueva vejiga ya está lista para implantarse en el cuerpo.
Eventualmente el cuerpo absorbe la estructura.
Órganos grandes
Una cosa es crear una estructura para la vejiga, pero otra muy distinta es elaborar la de un corazón.
Uno de los problemas que plantean los órganos grandes es cómo conectar las arterias, los vasos capilares y las venas para garantizar el suministro de sangre que mantiene al órgano vivo.
Por eso, los científicos están investigando la descelularización, un proceso que implica extraer las células originales de un órgano donado para reemplazarlas por células nuevas del paciente que va a recibir el órgano.
Martin Birchall, cirujano de la University Collegede Londres, participó en una serie de trasplantes de tráquea hechos de esta forma.
La técnica empleada por Birchall comienza con el lavado de la tráquea donada. Se lava la tráquea en una especie de lavarropas. Después de varios ciclos de lavado con encimas y detergentes, se eliminan las células del donante.
Lo que queda es una red de proteínas -mayormente colágenos y elastinas- que le dan la estructura a la tráquea. Se ve y se siente como una tráquea, pero sin células.
Los pasos siguientes son similares a los de la construcción de una vejiga: se toman células madre, en este caso de la médula, y se las hace crecer en el laboratorio antes de añadirlas a la estructura.
El primer trasplante de una de estas tráqueas se realizó en España en 2008.
"Hemos hecho camino empezando con la tráquea. Ahora estamos mirando otra clase de tejidos como el esófago y el diafragma. En el extranjero, se ha dado un gran paso en la construcción de vejigas y uretras", dice Birchall, pero cree que en los próximos cinco años se llevarán a cabo estudios para efectuar el procedimiento en otros órganos.
Latidos
La investigadora estadounidense Doris Taylor ya utilizó la técnica de descelularización en corazones de ratones para producir órganos que laten.
Taylor quitó las células dejando un "corazón fantasma", al que luego le inyectó células de corazón. Ocho días más tarde, el corazón estaba latiendo.
Esta técnica, afirmó Taylor, puede aplicarse a cualquier órgano que dependa de un suministro sanguíneo.
"Ya no es ciencia ficción, fabricar órganos más complejos es nuestro próximo objetivo", dijo la investigadora.
"Nunca digas nunca"
El equipo del doctor Atala creó un hígado en miniatura que tiene la capacidad de procesar fármacos.
"El desafío es como hacerlo en tamaño natural", señala Atala.
La bioimpresión, que funciona igual que una impresora común y corriente pero que imprime capas de células, permitió imprimir un riñón.
Aunque estos avances todavía están muy lejos de convertirse en un tratamiento médico -si es que alguna vez llegan a serlo-, los investigadores están convencidos de que llegarán a dominar estas técnicas.
"La meta es seguir aumentando el número de tejidos", dice Atala.
Claro que crear una mano es mucho más complicado que cualquier cosa que se haya hecho hasta ahora en un laboratorio. ¿Será posible en un futuro no muy lejano?
"Nunca digas nunca, pero ciertamente, es algo que la mayoría no llegará a ver en su vida", concluye Atala. | Spanish | NL | 572c9b04f13eb90a34b53c5f2514badf636dd6256a9f24ba898986950724924c |
Neuropatía periférica
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Definición
Los nervios periféricos llevan información hasta y desde el cerebro. También llevan señales hasta y desde la médula espinal al resto del cuerpo.
La neuropatía periférica significa que estos nervios no funcionan apropiadamente. Esta neuropatía puede ser un daño a un solo nervio o a un grupo de nervios. También puede afectar a los nervios en todo el cuerpo.
Nombres alternativos
Neuritis periférica; Neuropatía de tipo periférico; Neuritis de tipo periférico; Neuropatía
Causas
La neuropatía es muy común y hay muchos tipos y causas. Con frecuencia, no se puede encontrar ninguna causa. Algunas neuropatías son hereditarias.
La diabetes es la causa más común de este tipo de problema neurológico. Los niveles altos de azúcar en la sangre durante un tiempo largo pueden causarle daño a sus nervios.
Otros problemas médicos que pueden causar neuropatía son:
Trastornos autoinmunitarios como artritis reumatoidea o lupus.
Enfermedad renal crónica.
- VIH.
- Infecciones del hígado.
- Niveles bajos de vitamina B12.
- Metabolopatía.
- Intoxicación debido a metales pesados, como el plomo.
Flujo sanguíneo deficiente a las piernas.
Glándula tiroides hipoactiva.
Otras situaciones que pueden llevar a daño neurológico son:
- Hueso roto que afecta un nervio.
- Consumo excesivo y prolongado de alcohol.
- Intoxicación con goma, plomo, mercurio y disolventes.
- Fármacos para tratar infecciones, cáncer, convulsiones e hipertensión arterial.
- Presión sobre un nervio como en el síndrome del túnel carpiano.
- Exponerse a temperaturas frías durante un período de tiempo largo.
- Presión a raíz de yesos mal ajustados, férulas o tablillas, dispositivos ortopédicos o muletas.
Síntomas
Los síntomas dependen del nervio afectado. También dependen de si el daño afecta a un nervio, varios o a todo el cuerpo.
DOLOR Y ENTUMECIMIENTO
El hormigueo o ardor en brazos y piernas puede ser un signo inicial de daño neurológico. Estas sensaciones a menudo empiezan con frecuencia en los dedos de los pies y en los pies. Usted puede tener un dolor profundo. Esto sucede con frecuencia en los pies y las piernas.
Usted puede perder la sensibilidad en las piernas y los brazos. Debido a esto, posiblemente no note cuando se para sobre algo puntiagudo e igualmente puede no darse cuenta cuando toque algo que esté demasiado caliente o frío, como el agua en una tina. Asimismo, tal vez no sepa cuando tiene una ampolla pequeña o úlcera en los pies.
PROBLEMAS MUSCULARES
El daño neurológico puede dificultar el control de los músculos y también puede causar debilidad. Usted puede notar problemas para mover una parte de su cuerpo y puede caerse debido a que se le doblan las piernas. Puede tropezarse en los dedos de los pies.
Realizar tareas como abrocharse una camisa puede ser más difícil. También puede notar que sus músculos tienen espasmos o calambres y éstos pueden volverse más pequeños.
PROBLEMAS CON ÓRGANOS DEL CUERPO
Las personas con daño neurológico pueden tener problemas para digerir alimentos. Usted puede sentirse lleno o con distensión y puede tener acidez gástrica después de comer sólo un poco de alimento. Algunas veces, puede vomitar alimento que no ha sido digerido bien. Puede tener heces sueltas o duras. Algunas personas tienen problemas para deglutir.
El daño a los nervios que van al corazón puede provocarle mareo o desmayo cuando se pone de pie.
La angina es el dolor torácico de advertencia de una cardiopatía y ataque cardíaco. El daño neurológico puede "esconder" este signo de advertencia. Usted debe conocer otros signos de advertencia de un ataque cardíaco, como fatiga súbita, sudoración, dificultad para respirar, náuseas y vómitos.
OTROS SÍNTOMAS DE DAÑO NEUROLÓGICO
Los problemas sexuales. Los hombres pueden tener problemas con las erecciones y las mujeres pueden tener dificultad con la resequedad vaginal o el orgasmo.
Algunas personas tal vez no sean capaces de diferenciar cuando su azúcar en la sangre esté demasiado bajo.
Los problemas vesicales. Usted puede dejar escapar orina y tal vez no pueda darse cuenta cuando tenga la vejiga llena. Algunas personas no son capaces de vaciar la vejiga.
Usted puede sudar demasiado. Esto puede suceder cuando la temperatura esté fresca, cuando usted esté en reposo o en otros momentos inusuales.
Pruebas y exámenes
El médico o el personal de enfermería lo examinarán y le harán preguntas acerca de su historia clínica y los síntomas.
Le pueden hacer exámenes de sangre para buscar causas de daño neurológico.
Asimismo, le pueden hacer exámenes para:
Tratamiento
El tratamiento de la causa del daño neurológico, si se conoce, puede mejorar sus síntomas.
Las personas con diabetes deben aprender a controlar su azúcar en la sangre.
Si usted consume alcohol, suspéndalo.
Sus medicamentos posiblemente necesiten cambiarse. No deje de tomar ningún medicamento sin antes hablar con el médico.
Reponer una vitamina o hacer otros cambios en su alimentación puede servir. Si tiene bajos niveles de vitamina B12 u otras vitaminas el médico puede recomendar suplementos o inyecciones.
Usted puede necesitar cirugía para eliminar la presión sobre un nervio.
Le pueden hacer terapia para aprender ejercicios con el fin de mejorar la fuerza y el control muscular. Las sillas de ruedas, los dispositivos ortopédicos y las férulas pueden mejorar el movimiento o la capacidad de usar un brazo o pierna con el daño neurológico.
PREPARAR SU CASA
La seguridad es muy importante para las personas con daño neurológico. Este daño puede aumentar el riesgo de caídas y otras lesiones.
Retire alambres y alfombras sueltas de áreas por donde usted pasa. No mantenga mascotas pequeñas en su casa. Arregle los pisos desnivelados en las puertas.
Tenga una buena iluminación. Ponga barandas en la bañera o la ducha y al lado del inodoro. Ponga una estera antideslizante en la bañera o la ducha.
VIGILAR SU PIEL
Use zapatos en todo momento para protegerse los pies de una lesión. Antes de ponérselos, siempre verifique dentro de ellos para ver si hay piedras, clavos o áreas ásperas que puedan lastimarle los pies.
Revísese los pies todos los días. Mire en la parte de arriba, los lados, las plantas, los talones y entre los dedos de los pies. Lávese los pies todos los días con agua tibia y un jabón suave. Use loción, vaselina, lanolina o aceite sobre la piel seca.
Verifique la temperatura del agua del baño con el codo antes de meter los pies.
Evite ejercer presión sobre áreas con daño neurológico por mucho tiempo.
TRATAMIENTO DEL DOLOR
Los medicamentos pueden ayudar a reducir el dolor en los pies, las piernas y los brazos. Ellos por lo regular no restablecen la pérdida de la sensibilidad.
Usted puede tomar analgésicos. Los medicamentos empleados para tratar otros problemas médicos, como convulsiones o depresión, también pueden ayudar a manejar el dolor. Use la dosis más baja posible para evitar efectos secundarios.
Su médico puede remitirlo donde un algiólogo. La psicoterapia puede ayudar a entender mejor la forma como su dolor está afectando su vida. También puede ayudarle a aprender mejores maneras de hacerle frente al dolor.
TRATAMIENTO DE OTROS SÍNTOMAS
Usar medias elásticas puede ayudar a tratar la hipotensión arterial y los desmayos, de la misma manera que dormir con la cabeza levantada. Algunos medicamentos también pueden servir.
Su médico puede darle medicamentos para ayudar con los problemas para ir al baño. Ingerir comidas frecuentes y pequeñas puede ayudar.
Hay maneras de ayudar con los problemas de la vejiga. Usted puede aprender ejercicios para fortalecer los músculos del piso pélvico. Posiblemente necesite usar una sonda delgada que se introduce en su vejiga (sonda vesical). Además, puede tomar medicamentos.
Los medicamentos con frecuencia pueden ayudar con los problemas de erección.
Grupos de apoyo
Se puede obtener información de grupos de apoyo en la Neuropathy Association: www.neuropathy.org
Expectativas (pronóstico)
El pronóstico depende de la causa de daño neurológico.
Algunos problemas relacionados con los nervios no interfieren con la vida diaria. Otros empeoran rápidamente y pueden llevar a síntomas y problemas graves y prolongados.
El pronóstico es excelente cuando se puede encontrar y tratar una afección, pero, algunas veces, el daño neurológico puede ser permanente, incluso si se trata la causa.
El dolor prolongado (crónico) puede ser un problema mayor para algunos pacientes. El entumecimiento en los pies puede llevar a úlceras en la piel que no sanan. En raras ocasiones, el entumecimiento en los pies puede llevar a la amputación.
No existe cura para la mayoría de las neuropatías hereditarias.
Cuándo contactar a un profesional médico
Consulte con el médico si tiene síntomas de daño neurológico. El tratamiento oportuno aumenta la posibilidad de controlar los síntomas y prevenir más problemas.
Prevención
Usted puede prevenir algunas causas de daño neurológico.
- Tome alcohol con moderación.
- Siga una dieta balanceada.
- Mantenga un buen control de la diabetes y otros problemas de salud.
- Aprenda respecto a los químicos empleados en su lugar de trabajo.
Referencias
Katirji B, Koontz D. Disorders of peripheral nerves. In: Daroff RB, Fenichel GM, Jankovic J, Mazziotta JC, eds. Bradley’s Neurology in Clinical Practice. 6th ed. Philadelphia, Pa: Saunders Elsevier; 2012:chap 76.
Shy ME. Peripheral neuropathies. In: Goldman L, Schafer AI, eds. Cecil Medicine. 24th ed. Philadelphia, Pa: Saunders Elsevier; 2011:chap 428.
Version Info
- Last Reviewed on 08/26/2012
- Luc Jasmin, MD, PhD, Department of Neurosurgery at Cedars-Sinai Medical Center, Los Angeles, and Department of Anatomy at UCSF, San Francisco, CA. Review provided by VeriMed Healthcare Network. Also reviewed by David C. Dugdale, III, MD, Professor of Medicine, Division of General Medicine, Department of Medicine, University of Washington School of Medicine; David Zieve, MD, MHA, Medical Director, A.D.A.M. Health Solutions, Ebix, Inc.
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EL DÍA EN QUE TODO COMENZÓ
Lea el primer capítulo de 'Cartas desde el infierno'
ELMUNDOLIBRO
|Ramón Sampedro. (EFE)
MADRID.-
En la primera parte de 'Cartas desde el infierno', Ramón Sampedro comienza contando el principio de su tragedia: el día en que chocó con el mar y se fracturó la espina dorsal, quedando tetrapléjico de por vida. Aunque confiesa que no existen palabras para describir lo que sucedió, su testimonio es la única forma de comprender qué se siente al entrar en el infierno.
"Había mar de fondo. Hacía resaca en la costa. Estaba de pie al borde del pozo natural que formaban las rocas de la playa. Ensimismado, pensaba en el compromiso de la noche. La chica me iba a presentar a sus padres. Creo que me estaba entrando el temor a la idea del compromiso matrimonial. Sin saber cómo me vi cayendo hacia el agua. No me había lanzado voluntariamente. Cuando iba por el aire me di cuenta de que la resaca había retirado casi todo el agua. No había remedio. En la vida jamás se puede volver atrás. Choqué con el mar. Toqué con las dos manos la arena del fondo, pero no bastó la reacción para frenar la inercia. Vi la arena. No era posible evitar el choque de la cabeza. Con el ángulo que llevaba de entrada en el agua, lo lógico era tocar con la cara, pero un reflejo instintivo me hizo inclinar la cabeza hacia delante. La cabeza pegó en la arena. El cuerpo quiso dar el tumbo, pero la presión del agua lo impidió. Sonó un chasquido, como el romperse de unas ramas al pisarlas. Como un pequeño y desagradable calambre recorrió mi espina dorsal y el cuerpo entero. Me acababa de fracturar la espina cervical por la séptima vértebra.
Después del choque me quedé en el fondo, como un muñeco de trapo. Los brazos y las piernas colgaban hacia abajo. El cuerpo comenzó a ascender hacia la superficie. Despacio, muy despacio. Yo intentaba moverlos, pero ellos seguían inermes, como si nunca me hubiesen pertenecido.
Mi cuerpo alcanzó la superficie. Cesó todo movimiento. Sólo me quedaba el pensamiento, que se movía por un espacio infinito y en blanco. Mis ojos miraban la arena. Se me pasó por la cabeza la imagen del cielo azul, claro y limpio.
Llevaba manteniendo la respiración desde el instante que me había caído al agua. Empecé a pensar que iba a ahogarme. Pasaban los segundos. Era como si el tiempo se deslizase con celeridad y el pensamiento quisiera llevarse grabado en la memoria, antes de morir, la historia del tiempo vivido.
Dicen, a veces, que cuando las personas sienten que van a morir les pasa por la cabeza como una película a gran velocidad todo lo acontecido, todo aquello que les ha marcado para siempre. Ésta fue, desde entonces, la frase que definió lo que estaba por llegar: para siempre.
Yo era marino mercante y las primeras imágenes que llenaron mis recuerdos fueron las de los puertos que había recorrido. Y la figura que destacaba por encima de todas ellas era la de la mujer que había penetrado, que me había poseído y que nunca más, nunca más, formaría parte de mi historia, o quizás sí, pero tomando el cuerpo etéreo de que están hechos los recuerdos.
Entre tocar el fondo y llegar a la superficie pasaron treinta segundos. Y un minuto y medio fue el tiempo que transcurrió en la superficie expulsando lenta, muy lentamente, el aire acumulado en los pulmones. En aquel instante –yo no lo sabía, pero dicen que la persona que se ahoga, después de expulsar todo el aire de los pulmones, tiene una muerte instantánea, muy dulce-, si hubiese intuido la vida que me esperaba, habría inspirado la tantas veces acariciada agua de la mar.
Y de repente aparecieron los puertos de Holanda, Maracaibo, Nueva York, y se fundieron, dolorosamente, las mujeres que había amado, y surgieron los recuerdos de mi infancia. Aquéllos que habían contribuido a hacerme hombre. ¿Hombre? –me pregunto ahora, pero ahora han pasado veintisiete años-. Aparecieron los verdes de mi tierra, las vaquiñas mansas, el rostro tan dulce de mi madre, la autoridad paterna y la ternura de mi tía y de mi abuela. Recordé su paciencia, sus caricias, y también apareció el rostro de aquel profesor que en la escuela nos pegaba.
No hay palabras para definir todas las imágenes que recorrieron mi mente en aquel minuto y medio. Es como si la facultad de recordar saliese del cuerpo, anduviera sobrevolando todos los lugares amados: el prado, el río, la gente, la niña con la que jugabas entre el maizal, el recodo del río donde te bañabas desnudo. Tal vez fuese el deseo del hombre de toparse de nuevo, de poder sentir y tocar la naturaleza. No sé a qué se deberá esa extraña sensación, quizá al deseo de la materia de volver siempre al principio.
De repente noté que alguien sujetaba mis cabellos y me levantaba la cabeza para preguntarme:
-¿Qué te pasa?
Se llamaba Manuel.
-No sé, sácame de aquí –respondí.
Cuando me sacaron del agua mi primera sensación fue la de que mi cabeza pesaba enormemente. No entendía nada. Me tumbaron boca arriba y contemplaba el cielo azul que antes me había pasado por los recuerdos. Nita de Vilas me pellizcaba las piernas y las manos, y me preguntaba:
-¿No sientes nada?
Ésa fue la primera vez que comencé a ver a los seres humanos desde abajo. Me metieron en un coche y me llevaron al circuito médico y continué viendo como fantasmas las caras de las personas. Desde abajo. Desde la camilla. Desde la cama. Ahí es donde empecé a contemplar el mundo desde el infierno. Parece que siempre veía a la gente allá arriba... Uno quiere levantarse, ponerse a su altura, en el lugar que había abandonado unas horas antes. Y tomas conciencia de que eso nunca jamás podrá ser.
Después de tres meses de deambular por entre los vericuetos de la ciencia, buscando el equilibrio perdido, pasa el tiempo y tomas conciencia de que no puedes encontrarlo. Nunca jamás. Ni puedes morirte, ni volver atrás". | Spanish | NL | ac41025a0b00dfba5e50c9a60bd588e5a3212a3a6d052e450881774fb2000d27 |
El uso de experimentos en tiempo real: estudios de casos de profesores de física de secundaria
Abstract (Summary)
La integración del uso de Experimentos en Tiempo Real con MBL en las clases de Ciencias requiere identificar las dificultades a ser superadas por los profesores. Muchas de las investigaciones que se realizan sobre el uso de una herramienta informática se centran en las ventajas que puede proporcionar, sin tomar en consideración que cualquier recurso didáctico puede ser utilizado de forma positiva o negativa. Por tanto, las cuestiones a investigar fueron las siguientes:
- ¿De qué forma profesores de secundaria utilizan la tecnología MBL?
- ¿Qué aspectos didácticos de unas orientaciones propuestas para el uso de MBL en tres vertientes (herramienta informática, enfoque didáctico del trabajo experimental y lectura de gráficos) tienen más probabilidades de ser aceptados?
La muestra de esta investigación estuvo formada por 7 profesores de secundaria, que impartían clases de Física, interesados en usar MBL. Algunos de estos profesores tenían experiencia con el uso de MBL, mientras que otros debieron aprender a usarla.
Los referentes teóricos de esta investigación, giran en torno a tres ejes fundamentales: el Marco Socio - Constructivista de los Aprendizajes; las características de MBL y las ventajas que ofrece para el aprendizaje de las Ciencias; y las características y objetivos del Trabajo Experimental.
Los resultados consistieron en 7 estudios de casos en los que se describe cómo los profesores usaron MBL; la elaboración de un instrumento (ICPAP-MBL) para construir los perfiles de actuación de un profesor al usar MBL; los perfiles de actuación de los profesores de la muestra al usar MBL; la elaboración de un conjunto de sugerencias, producto de las dificultades detectas para la formación de profesores en el uso de esta herramienta.
Los resultados obtenidos dan respuesta a las cuestiones a investigar y señalan, entre otras cosas, que es necesario para la adecuada integración del uso de esta herramienta, en el trabajo experimental, involucrar al profesorado en esta tarea. Ello puede hacerse a través de proponerles usar MBL en la solución de un problema de su interés. De esta forma consideramos que el profesorado se sentirá motivado a relacionarse con MBL e integrarla de forma adecuada a su trabajo. En consecuencia, el uso de esta herramienta en el aula formará parte de los objetivos internos del profesorado y no de unos objetivos externos: los de un investigador.
Bibliographical Information:
Advisor:Pinto Casulleras, Roser
School:Universitat Autónoma de Barcelona
School Location:Spain
Source Type:Master's Thesis
Keywords:423 departament de didactica la matematica i les cc experimentals
ISBN:
Date of Publication:10/19/2001 | Spanish | NL | 1ea56c4eedbebc80bfe57e70f929d689f077cb5342b8a9694a5e25488ab27f12 |
Entre la década 20 y el momento actual se encuentra el segundo paso importante en la historia de la psicología social burguesa.
La función de la psicología social aplicada en esta etapa hace disminuir el interés de los psicólogos por las cuestiones teóricas. Avanza desde las amplias generalizaciones filosóficas hasta el estudio de pequeños grupos sociales.
Después de la Segunda Guerra Mundial, los sociólogos burgueses y los psicólogos sociales dirigieron su objeto de estudio a estructuras reducidas dentro de la sociedad. A partir de ahí, el pequeño grupo se considera como la columna vertebral de toda la estructura de la psicología social.
Esa concepción microsociológica tiene la intención de ocultar las diferencias entre clases, aparentando mayor homogeneidad en la sociedad burguesa moderna.
Una de las características de esta corriente es el intento de fundamentar el empirismo con los principios del método científico de investigación.
La oposición entre los métodos empíricos de investigación y la teoría confirman la gran crisis metodológica de la moderna psicología social burguesa.
En 1924, Allport generalizó la experiencia de los primeros estudios experimentales, estableciendo las bases iniciales de la elaboración metodológica de los problemas asociados con la experimentación psicosocial.
Aunque el experimento psicológico merece su reconocido valor, no podemos considerarlo como un hallazgo original con autoría en la psicología social.
Más recientemente, han surgido nuevas tendencias como el neoconductismo y la sociometría, entre otros enfoques teóricos.
Una nueva psicología social burguesa es el principio de condicionalidad social. Los sociólogos Parsons y Mead crearon la teoría de los roles.
Estas tendencias también afectan a la concepción freudiana, que tiene en cuenta las inclinaciones del hombre como resultado de la influencia del medio sociológico. | Spanish | NL | 5b997096936b84e9e5c4940c16f8f81608c0cf4a7620045ccb10a10a933dc485 |
El Sol ha visto pocas manchas solares (como la mostrada en esta imagen de la NASA) durante el año pasado, y los físicos solares han estado trabajando para comprender por qué. Ahora, algunos creen que tienen una respuesta.
De acuerdo con el trabajo presentado esta semana en la reunión de la División de Física Solar de la Sociedad Astronómica Americana, un flujo procedente de las profundidades del Sol están migrando más lentamente de lo habitual a través del interior de la estrella y esto al menos está asociado – si no es la causa – de la actual carencia de manchas solares y actividad solar.
El Sol normalmente pasa por un ciclo de actividad magnética de 11 años relacionado con las manchas solares, llamaradas solares y las tormentas interplanetarias conocidas como CMEs. El actual periodo tranquilo de “mínimo solar” ha sido inusualmente largo y profundo, confundiendo a los científicos que esperan comprender los orígenes del clima espacial y el campo magnético solar.
Rachel Howe y Frank Hill, científicos del Observatorio Solar Nacional (NSO) en Tucson, Arizona, usaron observaciones a largo plazo del Sol desde la instalación del Grupo de Red de Oscilación Global de NSO para detectar y rastrear un flujo con movimiento de este a oeste, conocido como “oscilación torsional”, a profundidades de ~1,000 a 7,000 km bajo la superficie del Sol. El Sol genera un nuevo flujo cerca de sus polos cada 11 años que migra lentamente, a lo largo de un periodo de 17 años hacia el ecuador y se asocia con la producción de manchas solares una vez que alcanza la latitud crítica de 22 grados.
Howe y Hill encontraron que los flujos asociados con el nuevo ciclo solar se ha movido con mayor dificultad, necesitando 3 años para cubrir un rango de 10 grados de latitud en comparación con los dos años que necesitó el pasado ciclo solar, pero ahora ha llegado a la latitud crítica. El actual mínimo solar se ha hecho tan largo y profundo que algunos científicos han especulado que el Sol podría entrar en un periodo sin actividad de manchas solares en absoluto. El nuevo resultado demuestra que la dinamo magnética interna del Sol continúa funcionando y anuncia el inicio de un nuevo ciclo de actividad solar.
“Es apasionante ver” dijo Hill, “que justo cuando este lento flujo llegó a la latitud activa usual de 22 grados, un año más tarde, por fin empezamos a ver nuevos grupos de manchas solares surgiendo en la nueva latitud activa”. Dado que el actual mínimo solar es ahora un año más largo de lo habitual, Howe y Hill concluyen que la fase extendida de mínimo solar puede haber sido un resultado de la migración más lenta del flujo.
GONG y su instrumento hermano SOHO/MDI miden las ondas sonoras en la superficie del Sol. Los científicos pueden usar entonces las ondas de sonido para estudiar estructuras en las profundidades de la estrella, en un proceso análogo a un sonograma de una oficina médica.
“Usando las inversiones de ondas sonoras globales, hemos sido capaces de revelar la conexión íntima entre los sutiles cambios del interior del Sol y el ciclo de manchas solares en su superficie”, dijo Hill.
“Esta es una pieza importante del misterio de la actividad solar”, añade Dean Pesnell, del Centro de Vuelo Espacial Goddard de la NASA. “Esto demuestra cómo el flujo del interior del Sol está relacionado con la creación de la actividad solar y cómo podría producirse la sincronización con el ciclo solar. Ninguno de los grupos de investigación de pronósticos predijo el actual retardo extendido en el nuevo ciclo. Hay mucho por aprender para llegar a comprender cómo el Sol crea campos magnéticos”.
La nuevo ciencia de la heliosismología, permitida por instrumentos tales como los terrestres GONG, la Cámara Doppler Michelson a bordo de la nave SOHO, y el planificado Observatorio de Dinámica Solar de la NASA, han revolucionado la comprensión del interior del Sol. “Aunque los efectos en la superficie de las oscilaciones torsionales del Sol han sido observados durante algún tiempo, la comprensión de la dinamo y el origen de las manchas solares dependen de las medidas del interior solar que sólo son posibles con técnicas heliosísmicas”, dijo Hill.
Autor: Anne Minard
Fecha Original: 17 de junio de 2009
Enlace Original | Spanish | NL | f82e5005b07029ddc14e7eada17c5fcfe45b9e07525679f696b96b8c3067d351 |
Hercólubus es una estrella distante del Sol que pasará cerca de la Tierra a finales del año 2012. Desde el 2009 ha podido ser vista como un lucero de color rojo intenso brillando en el horizonte del firmamento unas horas antes del ocaso. A pesar de que algunos piensan que su tamaño es asombroso, quizás no sea mayor a Venus. Igualmente, los efectos sobre nuestro planeta son tales…
Registrado el efecto de su paso como una estrella antigua, causó el derrumbe de civilizaciones desaparecidas como el reino Atlante en Europa y Lemuria en Oceanía. El desastre causado dio origen a múltiples leyendas, revelándose que un día regresaria por la nueva humanidad.
Así como la gigante roja, el mundo de Hercólubus se ha parecido al destino de los vivientes en la Tierra.
Incinerados por la llama de la pasión, encendidos por los deseos. Se han de ocultar los últimos misterios que resguarda este mundo. Porque, poco a poco, sin el amor como la guía eterna, se acaban los sentidos. Sin fuerzas, disminuye la sensación, donde la oscuridad espera a tomarlo todo por la fuerza, sin detenerse por un sólo minuto…
¿La causa? La redención de los vivientes.
- Tengo miedo de que choque ese maldito planeta…
- No va a chocar, no te preocupes, no pasará nada…
- No te vayas…
Sabes, es la misma sensación. Porque conozco este momento, sé por donde vamos y de dónde hemos venido. A veces pienso que tú también te marcharás.
Empero, aunque a veces las cosas ya no me importan nada, pienso que mi corazón puede latir un poquito. Así, herido como está, llorando por un hecho que ya pasó y lo dejó así. Una calidez por un abrazo tuyo, por ese sentimiento que es y desaparece, por la actitud en el cariño.
Dices que sólo interesa vivir el momento, llenándome de palabras románticas para disimular, apenas disimular…. ¡Que se quiebre el cristal de las apariencias!
La verdad es dura. La verdad es cruel.
Hyoga, perdóname por no haber sabido quererte. Perdóname por no hacerte daño.
Perdona a mi corazón que ha soñado tanto y del cual no sabes nada.
B., finalmente puedo dejarte ir. Aunque hace mucho que estamos separados físicamente, ya no queda nada.
No existe razón de qué paso. Sólo la realidad legada por mi mismo donde quedé sólo yo.
Te perdono. Ya no sé nada de tí, ni soy tuyo. Ni te retengo, ni te pienso. Ni nada.
El tiempo concluyó.
- ¿A dónde crees que huirás si igualmente seremos devorados por ese planeta?
- A donde podamos estar juntos para siempre. | Spanish | NL | 323e755431bd6d24f688bfb395b915aef9e656236f6215b1f0d2b4cb3ac79f3d |
Programa de Intercambio para Profesores de Inglés “TEACHING EXCELLENCE AND ACHIEVEMENT”
La Embajada de los Estados Unidos hace un llamado a profesores de secundaria para que apliquen al programa de intercambio profesional denominado "Teaching Excellence and Achievement".
El programa es una pasantía de seis semanas en Estados Unidos durante la primavera o verano del 2013. Los participantes intervendrán en seminarios académicos enfocados en nueva metodología de enseñanza, desarrollo de currículos, planificación de clases, estrategias de enseñanza y, conocimientos de computación. Además, se ofrecerán clases intensivas de inglés para aquellos profesionales que lo requieran.
El programa incluye una sesión práctica de enseñanza en un colegio secundario en el cual los participantes puedan participar activamente en el desarrollo de las clases. Finalmente, el programa ofrece la posibilidad de conocer más sobre la cultura de los Estados Unidos e incluye sistemas de tutoría y apoyo a cada participante durante todo el programa.
“TEA es una experiencia de inmersión muy completa, cuenta con componentes académicos, profesionales y personales”, dijo Lisa Swenarski, Agregada Cultural de la Embajada de los Estados Unidos.
Requisitos: Los profesores que apliquen deberán estar empleados en una institución educativa a tiempo completo, tener cinco años o más de experiencia como profesor de inglés como lengua extranjera, estudios sociales, matemáticas o ciencias; contar con un título de profesor de segunda enseñanza; y, ser ecuatorianos. Los aspirantes deberán manejar el idioma inglés con un promedio de 61 o más en el examen TOEFL en línea o, de 450 o más en el examen presencial.
Los finalistas deberán estar dispuestos a tomar la prueba TOEFL que la Embajada administrará para certificar su nivel de inglés. Los participantes seleccionados deberán estar dispuestos a viajar y permanecer solos durante las seis semanas que dura el intercambio puesto que no se permiten acompañantes.
Para preguntas o más detalles sobre el programa, apreciaremos consultar nuestra página web: http://spanish.ecuador.usembassy.gov/
Para solicitar los documentos necesarios para la postulación favor comunicarse con: firstname.lastname@example.org . Las carpetas de documentación requerida deben ser enviadas por correo regular a: Oficina de Asuntos Culturales de la Embajada de los EE.UU., Av. Avigiras E12-170 y Av. Eloy Alfaro, Quito-Ecuador con referencia: REF: TEA-2012. La Embajada receptará los documentos hasta el 30 de marzo de 2012. | Spanish | NL | ca1492d10232531081c149e0c8ffa4d114ac8bd04bd9d36615225d30a3cb3aac |
Ésta es la situación: Observas una flota de ataque romana que se dirige hacia tus costas. ¿Ordenas a tus tropas que preparen los cañones? ¿O – en un movimiento a lo MacGyver – usas un espejo parabólico, enfocando los rayos del Sol para incendiar los barcos? Aunque lo segundo parece claramente más elegante, una reciente investigación ha demostrado que la leyenda del 212 a.C sobre la defensa de Arquímedes usando espejos es improbable: En lugar de esto, posiblemente tiró de las armas pesadas.
Cesare Rossi, Ingeniero Mecánico de la Universidad de Nápoles en Italia, realizó los cálculos. Un cañón de vapor como los que dibujó Leonardo da Vinci en el siglo XV podrían usan menos de una décima parte de un vaso de agua para disparar una bola de arcilla a más de 200 kilómetros por ahora, para impactar en un objetivo a 150 metros de distancia. En comparación, un cañón Howitzer de la Guerra Civil Americana de 1854 podía disparar una bola aproximadamente diez veces más lejos – algo menos de una milla (1,6 kilómetros).
Rossi presentó su investigación en la Conferencia Mundial Internacional en Siracusa, Italia (el lugar donde tuvo lugar el histórico ataque romano sobre la colonia griega) a principios de este mes. Comentó a LiveScience que tras mirar en ambas referencias históricas de la batalla y la factibilidad de usar espejos sobre barcos móviles, los cañones eran “mucho más razonables que el uso de espejos para quemar”. Las bolas de arcilla hueca usadas en el cañón podrían haberse rellenado con una mezcla de compuestos químicos incendiarios que habrían hecho arder los barcos en el impacto, sugiere Rossi.
En 2005, estudiantes del MIT recrearon la defensa mediante espejos y lograron incendiar un “barco” de madera. En el jardín de un aparcamiento de Cambridge, chamuscaron el barco, pero su prueba requería de unas condiciones climáticas ideales y de un objetivo estacionario. Rossi espera unirse a otros investigadores para crear su propia recreación usando cañones de vapor.
Con cañones o espejos, Arquímedes no pudo salvar a Siracusam y el éxito romano significó el final de Arquímedes.
Autor: Joseph Calamia
Fecha Original: 28 de junio de 2010
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123
Alfabeto Rebelde
Ordena las letras por orden alfabético o alfabético invertido.
137
Cama EláStica
Partimos de la siguiente situación: un concurso de saltos en una cama elástica. Los jugadores tendrán que fijarse en cuál de los participantes salta más alto.
117
Cuadrados A Medias
Aunque no lo parezca, entre los siguientes cuadrados, hay uno que está dividido en dos superficies iguales. Descubre en cuál de los siguientes cuadrados la zona coloreada es igual a la superficie blanca y selecciónalo antes que tus contrincantes.
130
DistorsióN
Descubre a cuál de los siguientes objetos o formas pertenece la imagen distorsionada. La imagen distorsionada puede corresponder a la imagen original incompleta, ampliada, con una orientación distinta o todas ellas a la vez. Pincha la imagen a la que crees que pertenece la distorsión.
128
El Disparo
En la siguiente pantalla aparecerán un cañón y un objetivo. Tienes que cambiar el ángulo y la fuerza de disparo moviendo la punta del cañón con tal de alcanzar el objetivo.
131
EstimacióN
En la siguiente pantalla aparecerán una serie de rayas. Tu misión es estimar el porcentaje de tales rayas negras sobre el total de pantalla. Indica la cantidad y confírmala para saber el resultado.
106
LíO De Cables
En la siguiente imagen aparecerán unos cables de electricidad, pero sólo uno de ellos está conectado a la bombilla. Tienes que encontrarlo antes de que se acabe el tiempo.
119
Lluvia De Colores
Fíjate en las fichas de parchís y responde de qué color son el mayor número de fichas. Responde haciendo clic sobre el botón del color que corresponda.
138
RotacióN
El objetivo del juego es completar la imagen del puzzle girando sus diferentes piezas que estarán orientadas de forma aleatoria. Haz clic en una pieza para que gire 90º en la dirección de las agujas del reloj. | Spanish | NL | c3a1eb5121ac6f62693f9c7d6b5f29bf2da8aa116145b8373e7955e7efc3f984 |
Dios oyó que el muchacho lloraba; y desde el cielo el ángel de Dios llamo a Agar y le dijo: “¿Qué te pasa, Agar? No tengas miedo, porque Dios ha oído el llanto del muchacho ahí donde esta” (Génesis 21:17, DHH).
Ismael fue un muchacho que tuvo que afrontar muchas situaciones complejas. Su madre fue Agar, sierva de Sara, la esposa de Abraham. En aquellos tiempos, cuando la esposa era estéril, era costumbre que diera a su esposo una de sus siervas para que tuviera hijos, los cuales eran tratados como sus hijos legítimos. Así que cuando Sara envejeció y perdió todas las esperanzas de quedar embarazada, a pesar de la promesa divina de que tendría hijos, entrego a Agar a su esposo para que cumpliera su objetivo. Al poco tiempo, la sierva estaba embarazada, lo cual cambio la actitud de Agar, quien ahora veía con desprecio a su ama. Con todo, Abraham se puso muy contento con el nacimiento de Ismael.
Todo cambio cuando nació Isaac, hijo de Sara. Entonces Ismael paso a un segundo plano y comenzaron los roces entre ambas madres. Un buen día el hermano mayor se burló del pequeño y Sara obligo a Abraham a echar a Agar y a su hijo de su casa. El viejo patriarca obedeció a su mujer y despidió a madre e hijo. Ismael se dio cuenta de todo lo que ocurría y partió con Agar en medio del desierto. Pero pronto se terminaron las provisiones. El sol golpeaba sus rostros y la sed estaba acabando con ellos. Entonces, Ismael comenzó a llorar en medio del desierto. Ahí desahogo toda su amargura y su frustración. Su padre lo había despedido y sentía una gran impotencia. Sediento y cansado, únicamente podía llorar creyendo que a nadie le importaba su vida.
Pero Dios escucho el llanto de Ismael y salvo su vida. El Señor conocía los sufrimientos del muchacho y no lo dejo calcinarse en medio del desierto. Al contrario, proveyó una fuente de agua y libro su vida y la de su madre.
Dios escucha el clamor y el llanto de un joven. No es indiferente cuando las lagrimas recorren las mejillas de sus hijos. No importa cuál sea el motivo del sollozo, una relación sentimental, una pelea con los padres, un malentendido con los amigos, una calificación reprobatoria en la escuela, el oye cuando sus hijos lloran y está listo para dar soluciones a sus dificultades.
Dios no ignora tus lágrimas. No lo olvides. Seguramente él tiene una manera de remediar tu problema. Búscalo y él te lo hará saber.
Tomado de: Meditaciones Matinales para Jóvenes 2013
“¿Sabías qué…?”
Por: Félix H. Cortéz | Spanish | NL | b163b28c45363a440deacd52e8c2cf04312d288e0a10f31eda732fcf08cdbcbc |
Primeras ediciones peruanas y sudamericanas (1584-1619)
Patrimonio documental propuesto por Perú y recomendado para su inclusión en el Registro de la Memoria del Mundo en 2013.
Esta colección de treinta y nueve libros impresos entre 1584 y 1619 brinda un testimonio de primera mano del encuentro entre la cultura occidental, representada por los conquistadores españoles, y la civilización de los incas. El encuentro cultural entre Europa y América fue un hito en la historia universal moderna y reconfiguró el panorama geopolítico del siglo XVI. Esta colección contiene una gramática de la lengua quechua, tal como la hablaban los incas en el momento de la conquista española, y provee mayor información sobre una lengua amerindia que es, como todas las lenguas, un ejemplo del patrimonio mundial. La colección posee una carga emocional, dado que las costumbres que allí se consignan aún sobreviven, así como una a dimensión histórica, que deriva del hecho de que el libro es el testimonio de una cultura. | Spanish | NL | f2c2c7d15deba484b31fa7ce681bc80fe05dc258e7c9a3825b932bef4d12e5a5 |
¿Cómo se colocan los implantes dentales?
El tratamiento con implantes es muy conservador con los tejidos orales. Se debe realizar una pequeña intervención siguiendo una estrictas pautas asépticas. Separando ligeramente la encía se practica una preparación del hueso para recibir un implante autoroscante.
No hay molestias durante el tratamiento, ya que se realizan bajo anestesia local y en muchos casos con sedación. El postoperatorio suele ser similar al de la extracción de un diente.
En los casos mas avanzados o en los cuales es necesario regenerar el hueso perdido, es frecuente observar algo de inflamación, que remite en 2 o 3 días.
En todos los casos, las molestias postoperatorias se controlan perfectamente con analgésicos y antiinflamatorios por vía oral.
Preguntas frecuentes sobre implantes dentales
Le gustaría saber si es posible realizar un tratamiento con implantes en su boca ?
Visítenos:
Mapa de la web | Spanish | NL | 27b36c24db54be5a19bf934ae11c1e99fec3fc7b019efd03f6ad313e939dacd0 |
I. ASPECTOS GENERALES.
A. INTRODUCCIÓN.
El COMANDO DE INGENIEROS DEL EJÉRCITO - en adelante CINGE- llama a presentar las ofertas en este proceso de licitación pública, para el suministro de carnes y subproductos, a todas las personas naturales o jurídicas, cuyo giro comercial sea el requerido.
B. OBJETIVO DE LA LICITACIÓN.
El presente proceso de adquisición tiene por objetivo contratar un proveedor del rubro suministro, almacenamiento y distribución de carnes y subproductos que cuente con los estándares de calidad, capacidades, medios y tecnologías para desarrollar todos los aspectos que involucra la cadena logística hasta el usuario final del producto.
C. PRESUPUESTO.
En esta oportunidad el presupuesto estimado para los 12 meses de ejecución del contrato, será un aproximado de $ 12.000.000, esto conforme a la demanda de kilos de carne consumidas por el respectivo Cuartel durante el periodo 2009, sin embargo la cantidad puede variar de acuerdo a decisiones estratégicas del mando o en el caso de que se encuentren condiciones mas ventajosas en el catalogo electrónico.
D. DOCUMENTACIÓN QUE RIGE ESTA LICITACIÓN.
Esta licitación se rige por lo establecido en la ley Nº 19.886 de “Bases sobre Contratos Administrativos de Suministro y Prestación de Servicio”, su Reglamento aprobado por Decreto Supremo Nº 250 de 2004 y por la siguiente documentación, en el orden de prelación que se indica:
· Las bases administrativas y requerimientos técnicos.
· Anexos.
· Aclaraciones, respuestas a consultas y modificaciones a las bases si las hubiere.
· Oferta y anexos del o los proponentes, si los hubiere.
· Informe de evaluación y resolución de adjudicación.
· Contrato definitivo, si lo hubiere.
E. PARTICIPANTES.
No podrán participar los proponentes que hayan sido condenados por prácticas antisindicales o infracción a los derechos fundamentales del trabajador dentro de los anteriores dos años.
F. UNIDAD DE MEDIDA DE LOS PLAZOS DE LA LICITACIÓN.
Todos los plazos que se establecen en este proceso de licitación, son medidos en DÍAS CORRIDOS (7 días por semana), salvo que en estas bases se especifique para cada caso una unidad de medida distinta.
G. TIPO DE SOPORTE DE LOS DOCUMENTOS.
Todos los documentos y antecedentes solicitados en las presentes bases, deberán ser presentados en soporte digital o electrónico, como archivo adjunto a la oferta, sean éstos administrativos, técnicos y/o económicos, según corresponda, y a través del sistema www.mercadopublico.cl. Solo la Boleta de Garantía por Seriedad de la oferta deberá ser entregada en original en forma física, en las condiciones descritas en el punto III de estas Bases.
Sin embargo, el soporte de papel sólo podrá ser utilizado en los casos de excepción, establecidos en el artículo 62 del Reglamento de la ley Nº 19.886.
H. GASTOS.
El proponente, para la presentación de su oferta, deberá efectuar un estudio completo y detallado de todas las condiciones, antecedentes y documentos solicitados por el CINGE.
Los gastos en que incurran los oferentes en el estudio y preparación de las propuestas, serán de su costo y cargo, sin derecho a devolución, reembolso y/o indemnización por parte del CINGE.
I. IDIOMA DE LA LICITACIÓN.
Todo el proceso de licitación será en idioma español, tanto la oferta del proponente, como el contrato que se celebrare, y todos los documentos y correspondencia que se intercambie entre los proponentes y el CINGE, sin perjuicio de los términos técnicos que en su concepto, denominación y/o aplicación, se utilicen en un idioma distinto.
J. COMUNICACIÓN CON EL CINGE.
Todo contacto o comunicación que se genere entre el CINGE y él o los Proponentes, deberá realizarse sólo a través del sistema de compras públicas www.mercadopublico.cl, ya sea para realizar consultas y/o aclaraciones por parte de los oferentes dentro del periodo de publicación, conforme el cronograma establecido en el punto II, o aclaraciones solicitadas por el CINGE durante el periodo de evaluación de ofertas.
II. CRONOGRAMA DEL PROCESO DE LICITACIÓN.
A. ETAPAS Y PLAZOS.
El presente proceso se regirá por las fechas y plazos establecidos en el formulario de bases dispuesto en el sistema de información, en el cual se identifican las siguientes etapas:
1. FECHA DE PUBLICACIÓN.
Tres (3) días hábiles siguientes, contados desde que se hayan recibido en el CINGE la total tramitación de la resolución aprobatoria de estas bases.
2. FECHA DE INICIO DE PREGUNTAS.
A partir de las 12:00 horas del día siguiente a la publicación en www.mercadopublico.cl.
3. FECHA FINAL DE PREGUNTAS.
Cinco (5) días hábiles, posteriores a la fecha de publicación en www.mercadopublico.cl, hasta las 12:00 horas.
4. FECHA DE PUBLICACIÓN DE RESPUESTAS.
Ocho (8) días hábiles, posteriores a la fecha de publicación en www.mercadopublico.cl, hasta las 13:00 horas.
5. FECHA DE CIERRE Y RECEPCIÓN DE OFERTAS.
Quince (15) días hábiles, posteriores a la fecha de publicación en www.mercadopublico.cl, hasta las 12:00 horas.
6. FECHA ESTIMADA DE EVALUACIÓN DE OFERTAS.
Cinco (5) días hábiles, posteriores a la fecha de cierre y recepción de ofertas.
7. FECHA ESTIMADA DE FIRMA DE CONTRATO.
Veinte (20) días hábiles, posteriores a la fecha de notificación de la resolución de adjudicación totalmente tramitada.
8. CONSIDERACIÓN.
Los plazos establecidos corresponden a días hábiles, entendiéndose que los días inhábiles corresponden a sábados, domingos y festivos.
B. MODIFICACIONES A LAS BASES.
El CINGE podrá modificar las presentes bases de licitación, y sus anexos, hasta la fecha en que se deban responder las consultas. Lo anterior, ya sea por iniciativa propia o a raíz de las consultas y/o aclaraciones emitidas por los oferentes.
Tales modificaciones, se entenderán informadas al momento de ser publicada la resolución de modificación que la apruebe.
III. BOLETA DE GARANTÍA DE SERIEDAD DE LA OFERTA.
Cada proponente deberá entregar una boleta de garantía de seriedad de la oferta en original y hasta la fecha de cierre y recepción de ofertas, tomada en un banco comercial con oficinas en la ciudad de Santiago, a la vista, con carácter irrevocable, la cual deberá contener los siguientes antecedentes:
· Beneficiario: Tesorería del Estado Mayor General del Ejército.
· RUT: 61.101.049-4.
· Tomador: Empresa oferente (Razón Social y RUT).
· Monto: $ 50.000.
· Vigencia: 90 días corridos, contados desde la fecha de cierre de la recepción de las ofertas.
· Unidad monetaria: Pesos Chilenos ($)
· Glosa: “Garantía de Seriedad de la Oferta del proceso ID: 3524-2-L110, para el suministro de carnes y subproductos”.
El CINGE podrá hacer efectiva esta boleta en cualquiera de los siguientes casos:
· Si el proponente se desiste de su propuesta o la retira unilateralmente durante el periodo de vigencia de la misma;
· Si se comprobare falsedad en la oferta del proponente;
· Si el adjudicatario no se inscribe en www.chileproveedores.cl, según se señala en el punto XI. B.1 de las presentes bases;
· Si el adjudicatario no suscribe el contrato dentro del plazo respectivo por causas imputables a él;
· Si el adjudicatario no entrega oportunamente la boleta de fiel cumplimiento, la cual debe ser entregada al momento de la firma del contrato.
Esta boleta de garantía será devuelta a los oferentes no adjudicados, dentro del plazo de diez (10) días contados desde la notificación de la resolución de deserción o adjudicación, según corresponda, informada a través del sistema de compras públicas www.mercadopublico.cl, en el Departamento de Finanzas del CINGE, ubicado en calle Santo Domingo Nº 3317, comuna de Quinta Normal, Santiago.
Al adjudicatario se le reintegrará dicho documento al momento de la firma del contrato y entrega de la boleta de fiel cumplimiento, en el mismo domicilio antes señalado.
Toda oferta que no esté acompañada del documento en cuestión, será desestimada por no ajustarse a los términos de las presentes bases, sin perjuicio de lo señalado en el punto VIII de estas bases.
IV. INSTRUCCIONES PARA LAS PRESENTACIONES DE LAS OFERTAS.
Los oferentes deberán adjuntar en formato electrónico o digital, como archivo Administrativo, Técnico y Económico, según corresponda, a través del sistema de compras públicas www.mercadopublico.cl, los siguientes documentos:
A. ANTECEDENTES ADMINISTRATIVOS.
1. ANEXO Nº 1: IDENTIFICACIÓN DEL OFERENTE.
En el cual se deberá registrar la siguiente información:
· Nombre o razón social;
· RUT del proponente;
· Domicilio comercial;
· Número de teléfono y correo electrónico;
· Nombre y RUN del representante legal.
2. ANEXO Nº 2: DECLARACIÓN JURADA PERSONA JURÍDICA.
El proponente, persona jurídica, NO INSCRITO Y HÁBIL en www.chileproveedores.cl, deberá presentar una Declaración Jurada ante Notario, en la cual conste que no se encuentra inhabilitado para contratar con el Estado, conforme al formato y contenido del anexo adjunto.
3. ANEXO Nº 3: DECLARACIÓN JURADA PERSONA NATURAL.
El proponente, persona natural, NO INSCRITO Y HÁBIL en www.chileproveedores.cl, deberá presentar una Declaración Jurada ante Notario, en la cual conste que no se encuentra inhabilitado para contratar con el Estado, conforme al formato y contenido del anexo adjunto.
4. ANEXO Nº 4: DECLARACIÓN DE ACEPTACIÓN DE BASES.
Todos los proponentes deberán entregar una declaración firmada por el representante legal de la empresa, consignando haber analizado y aceptado sin reservas toda la documentación y las respuestas otorgadas a consultas y pedidos de aclaración, efectuadas durante el periodo de la licitación, previo a la presentación de las ofertas.
5. BOLETA DE GARANTÍA DE SERIEDAD DE LA OFERTA.
Copia escaneada a PDF de la citada boleta, sin perjuicio de que ésta deberá ser entregada en forma física según se dispone en el punto III.
B. ANTECEDENTES TÉCNICOS
Los proponentes deberán adjuntar a la oferta, todos los antecedentes técnicos que permitan describir las características del producto ofertado.
C. ANTECEDENTES ECONÓMICOS Y DE EVALUACIÓN.
1. ANEXO Nº 5: OFERTA TÉCNICA Y ECONÓMICA.
Los proponentes deberán completar y adjuntar el anexo Nº 5, de oferta técnica y económica, en el cual deberán registrar los datos relacionados al producto y servicio ofertados, como también las condiciones comerciales en que se ofrece.
V. PLAZO DE VIGENCIA DE LAS OFERTAS.
Las ofertas deberán mantener su vigencia por un plazo mínimo de 40 (cuarenta) días corridos, contados desde la fecha de cierre de recepción de propuestas.
VI. APERTURA DE LAS OFERTAS.
El proceso de apertura se realizará en una etapa, en la fecha y hora señalada en “Etapas y Plazos” del formulario de bases del sistema de información.
Primeramente, se procederá a constatar la remisión de todos los antecedentes requeridos en los numerales IV.A y IV.B., examinando el contenido de éstos.
Si del examen antes señalado se verifica la omisión de alguno de los antecedentes exigidos, o bien éstos no satisfacen las exigencias de las Bases de Licitación, sin perjuicio de lo señalado en el numeral VIII, se procederá en el acto a declarar fuera de Bases la oferta presentada por el Proponente. Esta decisión será publicada a través del sistema de información para compras públicas www.mercadopublico.cl, y los oferentes que hayan quedado fuera de bases podrán retirar la boleta de garantía de seriedad de la oferta una vez notificados.
A los oferentes que hayan sorteado exitosamente el proceso de análisis señalado precedentemente, pasarán a la siguiente etapa de evaluación técnica y finalmente económica.
Los proponentes podrán formular observaciones a la apertura dentro de las veinticuatro (24) horas siguientes al inicio de la misma, a través de la opción dispuesta para tal efecto en el sistema de compras públicas www.mercadopublico.cl, las que serán resueltas por el CINGE dentro del plazo de cinco (5) días hábiles.
VII. CARACTERÍSTICAS DEL REQUERIMIENTO.
El CINGE, para abastecer al Casino Centralizado, requiere el suministro de CARNES Y SUBPRODUCTOS para la elaboración de Rancho diario del personal del Cuartel.
Consecuente con lo anterior, el proveedor adjudicado deberá cumplir con una serie de características y condiciones orientadas a satisfacer la necesidad en cuestión y cumplir así con el objetivo impuesto al presente proceso de adquisición.
A. LUGAR DE ENTREGA.
El proveedor adjudicado deberá contar con los medios logísticos para la distribución y refrigeración de los víveres requeridos, los cuales deberán entregarse en Calle Santo Domingo # 3317, Quinta Normal, de lunes a viernes entre las 08:30 y 17:00 hrs., previo Orden de Compra.
VIII. ERRORES U OMISIONES DETECTADOS EN LA EVALUACIÓN.
El CINGE podrá solicitar a los oferentes que solucionen errores u omisiones formales, siempre y cuando las rectificaciones de dichos vicios o desatenciones no les confieran a éstos una situación de privilegio respecto de los demás competidores, esto es, en tanto no se afecten los principios de estricta sujeción a las bases y de igualdad de los oferentes, lo que se informará al resto de los proponentes a través del sistema de compras públicas www.mercadopublico.cl, “Foro Inverso” para el ID en cuestión.
Asimismo, el CINGE permitirá la presentación de certificaciones y/o antecedentes que los oferentes hayan omitido presentar al momento de efectuar la oferta, siempre que dichas certificaciones y/o antecedentes se hayan producido u obtenido con anterioridad al vencimiento del plazo para presentar ofertas o se refieran a situaciones no mutables entre el vencimiento del plazo para presentar ofertas y el periodo de evaluación.
Para lo anterior, los oferentes contarán con un plazo máximo y fatal de veinticuatro (24) horas para corregir tales omisiones, contadas desde la realización de la solicitud por parte del CINGE a través de la opción “Foro Inverso”, para el ID en cuestión en el sistema de compras y contrataciones públicas www.mercadopublico.cl.
Con todo, el CINGE asignará una variable de evaluación relacionada al cumplimiento de los requisitos formales, asignando mayor puntaje a aquellos oferentes que den cumplimiento oportuno en la presentación de antecedentes del presente proceso.
IX. EVALUACIÓN.
El proceso de evaluación será interno, considerándose en una primera etapa un análisis administrativo, posteriormente la evaluación técnica, para finalizar con la evaluación económica de las ofertas, la cual se regirá estrictamente a las variables de decisión y metodología de evaluación definida en estas Bases.
A. EVALUACIÓN ADMINISTRATIVA.
Primeramente se analizarán cada uno de los antecedentes y documentos, solicitados en el punto IV letra A de estas bases de licitación, revisando en detalle la información adjunta, comprobando la vigencia y legalidad de la documentación.
Solo aquellos oferentes que hayan cumplido 100% con los requisitos y condiciones administrativas impuestas en estas bases, pasarán a la siguiente etapa de evaluación técnica, sin perjuicio de lo señalado en el punto VIII.
B. EVALUACIÓN TÉCNICA.
Los proponentes que cumplan con todos los requisitos administrativos impuestos al proceso, pasarán a una segunda etapa de evaluación, en que se analizarán y revisarán los antecedentes técnicos solicitados, de manera de constatar el cumplimiento de las características del servicio definidos para satisfacer la necesidad en cuestión.
C. EVALUACIÓN ECONÓMICA
1. PRECIO (50%).
Conforme lo describe el ANEXO N° 2 y su evaluación se realizará en conformidad a lo siguiente:
donde:
Xi = Constante menor valor ofertado
Xj = Valor ofertado por el proveedor “j”.
Esto indica que el costo mínimo ofertado se tomará como parámetro de evaluación, utilizándose como constante, la cual tendrá una calificación de 100 puntos, comparando, de acuerdo a la fórmula, las demás ofertas las que irán disminuyendo su puntaje en la medida que se alejen del valor mínimo.
2. PLAZO DE ENTREGA (25%).
Serán evaluados positivamente los proveedores cuyas ofertas presenten el menor tiempo de entrega de los productos, esto es, las horas corridas transcurridas desde la solicitud de despacho emitida por la Unidad de Compra, hasta que los elementos sean entregados en el Cuartel. De acuerdo a lo anterior, la evaluación se realizará en base a los siguientes parámetros:
PARÁMETROS
CALIFICACIÓN
Máximo 24 horas corridas
100
Máximo 36 horas corridas
70
Máximo 48 horas corridas
50
No Informa
Oferta Rechazada
3. CUMPLIMIENTO FORMAL DE BASES (5%).
Conforme a lo señalado en el artículo 40 del Reglamento de la ley Nº 19.886, y sin perjuicio de lo indicado en el punto VIII de las presentes Bases, se evaluará el cumplimiento formal de las mismas según la siguiente clasificación:
PARÁMETROS
CALIFICACIÓN
Cumple 100%
100
Cumple parcialmente
0
4. EXPERIENCIA DE LA EMPRESA (20%).
Se deberán completar la información requerida con las empresas mas importantes a las cuales les haya vendido sus productos, cuya evaluación se realizará conforme al siguiente detalle:
PARÁMETROS
CALIFICACIÓN
4 Empresas
100
3 Empresas
60
2 Empresas o no informa
Oferta Rechazada
5. RESOLUCIÓN DE EMPATE
En caso de empate entre 2 o más oferentes, será adjudicada la empresa cuyos valores sean los más ventajosos para ésta Unidad, y de coincidir nuevamente los puntajes, se adjudicará la empresa que oferte mayor cantidad de líneas, en el anexo N ° 5.
X. ADJUDICACIÓN.
Efectuada la evaluación de las ofertas, la comisión evaluadora procederá a elaborar un informe final de sugerencia de adjudicación, el que contendrá un resumen del proceso de licitación incluyendo a todos los participantes, señalándose las observaciones que se hubiesen realizado en el acta de apertura, los antecedentes de las ofertas y las evaluaciones realizadas, indicando el puntaje obtenido por cada proponente.
El CINGE adjudicará al proponente que haya obtenido el puntaje más alto respecto de la sumatoria de puntajes de las diferentes variables de decisión conforme a los criterios contemplados en estas bases, mediante resolución fundada a través del sistema de compras públicas www.mercadopublico.cl, adjuntando a la misma el informe de evaluación respectivo.
Asimismo, el CINGE declarará “Desierta” la licitación si no se presentan ofertas, o bien, si habiéndose presentado, éstas no resulten convenientes para sus intereses, en virtud del artículo 9º de la ley Nº 19.886.
El contrato a suscribir entre el CINGE y el adjudicatario, deberá ser firmado de acuerdo con lo indicado en la sección XI de estas bases
XI. DOCUMENTOS LEGALES PARA CONTRATAR.
1. INSCRIPCIÓN EN www.chileproveedores.cl.
Conforme se define en el inciso 3º del artículo 66 del Reglamento de la ley Nº 19.886, en esta oportunidad se exigirá para contratar que el adjudicatario esté inscrito o se inscriba en el registro electrónico de proveedores del Estado www.chileproveedores.cl, esto último en un plazo máximo de 15 días corridos contados desde la fecha de adjudicación.
Dicha inscripción será confirmada cumplido el plazo antes señalado, a través del sistema de compras públicas www.mercadopublico.cl, verificando que el estado del proveedor sea “HÁBIL (Habilitado para contratar con el estado)”.
De no dar cumplimiento a lo señalado precedentemente, no se concretará la celebración del contrato, y en consecuencia, se hará el cobro de la boleta de garantía de seriedad de la oferta dando por concluido el proceso para el adjudicatario.
2. ACREDITACIÓN DE DOCUMENTOS.
Tratándose de oferentes que sean personas jurídicas, inscritos o no en www.chileproveedores.cl, deberán acreditar él o los documentos que a continuación se señalan, sólo si éstos no se encuentran disponibles en dicho registro:
· Escritura pública de constitución legal con la respectiva inscripción del extracto en el Registro de Comercio del Conservador de Bienes Raíces respectivo y su publicación en el Diario Oficial y antecedentes de todas las modificaciones posteriores, copia de la inscripción en el Registro de Comercio con certificado de vigencia no superior a 30 (treinta) días a la fecha de presentación de la oferta, documento (mandato, poder, acta de Directorio u otro), en el que consten las atribuciones del representante legal para representarla y obligarla.
· Los oferentes no inscritos en el aludido registro, deberán enviar los documentos señalados precedentemente como archivo adjunto a la oferta (Administrativo), como copia escaneada a PDF.
XII. CELEBRACIÓN Y FIRMA DEL CONTRATO.
Una vez efectuado el acto de adjudicación, el CINGE entregará personalmente el contrato al representante legal del adjudicatario, dentro del plazo máximo de veinte (20) días hábiles. Éste dispondrá de cinco (5) días hábiles para examinarlo y proceder a la firma del mismo, ya sea en dependencias del CINGE o enviándolo a través de correo certificado, junto con la boleta de garantía de fiel y oportuno cumplimiento del contrato.
En el evento que el contrato no se firme en el plazo estipulado por causas atribuibles al adjudicatario, o no se entregue la Boleta de Fiel Cumplimiento del Contrato, o se desista de su oferta, o sea inhábil para contratar con el Estado, el CINGE hará efectivo el cobro de la Boleta de Garantía de Seriedad de la Oferta.
El contrato se celebrará para establecer cláusulas y condiciones que ambas partes estimen convenientes, no obstante lo cual éstas deberán ser consecuentes y ajustarse a estas Bases de Licitación y la reglamentación que las rige.
En caso de ser necesario, el CINGE podrá ampliar estos plazos por resolución fundada, previa notificando al Adjudicatario.
1. RESPONSABILIDAD POR OBLIGACIONES LABORALES Y PREVISIONALES.
En caso que el adjudicatario registre saldos insolutos de remuneraciones o cotizaciones de seguridad social con sus actuales trabajadores o con trabajadores contratados en los últimos dos años, los primeros estados de pagos producto del contrato licitado deberán ser destinados al pago de dichas obligaciones, debiendo el adjudicatario acreditar que la totalidad de las obligaciones se encuentran liquidadas al momento de cumplir la mitad del periodo de ejecución del contrato, con un máximo de seis meses.
Para estos efectos y antes de proceder a efectuar cualquier pago, el CINGE podrá exigir al adjudicatario que acredite el cumplimiento total y oportuno de todas las obligaciones laborales y previsionales con su personal.
2. BOLETA DE GARANTÍA DE FIEL CUMPLIMIENTO DEL CONTRATO.
El adjudicatario deberá otorgar al momento de la firma del contrato, una boleta bancaria de fiel cumplimiento del contrato, tomada en un banco comercial con oficinas en Santiago, a la vista e irrevocable, la que deberá contener los siguientes antecedentes:
· Beneficiario: Tesorería del Estado Mayor General del Ejército.
· RUT: 61.101.049-4
· Tomador: Adjudicatario (Razón Social y RUT).
· Monto: $ 100.000 (cien mil).
· Vigencia: 12 meses contados desde la fecha de firma del contrato.
· Unidad monetaria: Pesos chilenos ($).
· Glosa: “Garantía de Fiel y Oportuno Cumplimiento del Contrato de Suministro de carnes y subproductos ID: 3524-2-L110 para el CINGE”.
El pago de la garantía de fiel cumplimiento cautelará el correcto tratamiento de las obligaciones laborales y sociales de los trabajadores del adjudicatario, en conformidad a lo establecido en el artículo 11º de la ley Nº 19.886.
El CINGE podrá hacer efectiva la citada boleta al incurrir el adjudicatario en el incumplimiento de las obligaciones que impone el contrato como de las causales señaladas precedentemente, ante lo cual, éste deberá reintegrar dicha garantía por igual monto y vigencia, dentro de los diez (10) días hábiles siguiente al cobro por incumplimiento.
Asimismo, el CINGE podrá hacer efectiva las multas sobre la boleta bancaria de garantía de fiel y oportuno cumplimiento, aún cuando su monto excediere de la cantidad a cobrar por concepto de cláusula penal, en cuyo caso se cobrará ésta en su integridad y el CINGE practicará una liquidación, restituyendo cualquier cantidad a la que no tuviere derecho, en cuyo caso, el adjudicatario deberá restituir el documento bancario por igual monto y vigencia a más tardar dentro de los diez (10) días hábiles siguientes desde que se haya cobrado la primera garantía, de lo contrario se dará término anticipado al contrato.
A. PRECIO Y FORMA DE PAGO.
Los valores ofertados se mantendrán INALTERABLES, desde la presentación de la oferta hasta el mes indicado por el proveedor en el cual se realice el reajuste según lo acordado.
Dichos valores serán reajustados por el proveedor, según la variación que experimente el mercado, lo cual será informado por el proveedor dentro de los días 20 y 25 de cada mes anterior al de producirse la variación.
Para cursar los pagos, será requisito que el contrato se encuentre firmado por las partes.
El CINGE emitirá tantas órdenes de compra como los requerimientos así lo determinen, ante lo cual el adjudicatario podrá emitir la correspondiente factura. Es importante destacar que el CINGE no tramitará ningún documento de cobro que no sea respaldado por una orden de compra previa.
La factura deberá contener los datos de la orden de compra, haciendo además referencia a esta a través del respectivo ID.
El CINGE pagará directamente al PROVEEDOR a través de la Tesorería de Estado Mayor General del Ejército (TEMGE), dentro del plazo de 30 días contados desde la entrega física de la factura y demás documentos solicitados, salvo que la factura sea cedida por éste último en los términos señalados en la Ley Nº 19.983, de 2004.
En el evento que el adjudicatario no adjunte la documentación antes señalada, o la factura adolezca de algún vicio, el CINGE no estará obligado a efectuar el pago en el plazo convenido.
La factura deberá ser extendida a nombre del Comando de Ingenieros del Ejército, RUT N° 61.101.029-K, domiciliado en calle Santo Domingo # 3317, comuna de Quinta Normal, Santiago, indicando el tipo, cantidad y precios de los productos cárnicos entregados
El CINGE no pagará reajustes, indemnizaciones ni intereses, bajo ninguna circunstancia por atraso de uno o más pagos
B. VIGENCIA Y DURACIÓN DEL CONTRATO.
El contrato entrará en vigencia a contar de la firma del mismo, previa tramitación de la resolución que lo aprueba, la que será notificada al adjudicatario a través del sistema de compras públicas www.mercadopublico.cl.
El contrato tendrá una duración de 12 meses, contados desde la entrada en vigencia de éste.
El contrato no podrá ser renovado, por ende cumplido el periodo de duración, éste se dará por terminado automáticamente sin necesidad de aviso previo.
C. MODIFICACIONES AL CONTRATO
El contrato que se genere a raíz del presente proceso de licitación, podrá ser modificado en conformidad a lo establecido en el artículo 77 del Reglamento de la ley Nº 19.886.
D. MULTAS.
Una vez adjudicada la propuesta, el proveedor favorecido se obliga a cumplir con las condiciones establecidas en estas Bases y en su respectiva oferta. En caso de presentar variación en el tiempo de entrega ofertado, el CINGE quedará autorizado expresamente para cobrar una multa equivalente al 3% (tres por ciento) diario, del monto total de la Orden de Compra que género el atraso el cual será acumulativo hasta concretar la entrega. La multa será descontada del pago de la factura correspondiente a la Orden de Compra que género el atraso. Se entenderá que el atraso es justificado, cuando provenga de un caso fortuito o fuerza mayor, debidamente acreditado y comunicado al CINGE apenas este ocurra.
E. TÉRMINO ANTICIPADO DEL CONTRATO.
Sin perjuicio de las acciones y derechos que correspondan al CINGE., de conformidad al ordenamiento jurídico en caso de incumplimiento del Proveedor adjudicado, se podrá ejercer la facultad de resolver y dar por terminado anticipadamente el contrato en todo o parte si el adjudicatario incurre en alguna de las situaciones que se describen a continuación y que se han elevado a obligaciones de la esencia del contrato respectivo:
· Incumplimiento grave de las obligaciones contraídas por el adjudicatario o Contratante.
· Estado de notoria insolvencia del contratante, a menos que se mejoren las cauciones entregadas.
· Si las multas por concepto de atraso es aplicada en dos meses consecutivos.
Lo anterior sin perjuicio de las cuales se establece en el Art. 77 del Reglamento de la ley 19.886, las cuales forman parte de las presentes Bases.
XIII. CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL PROCESO
Cualquier condición o información enviada o impuesta por los oferentes y que no se ajuste a las cláusulas establecidas en estas bases, o que su contenido no sea consecuente con las mismas, no será considerada, descartándose instantáneamente, pues, queda entendido que, toda empresa comercial o persona natural que se presente a la Propuesta Pública en cuestión, conoce y acepta cada una de las condiciones y cláusulas definidas en estas Bases, de lo cual se dejará constancia en el Contrato, formando parte integrante del mismo. | Spanish | NL | 8a74b266110724b653cc8bd8171c97d052bffc45458b71fead550f3332c4de3a |
Photos by Bar americas /
Dinky photo gallery
Line-up /Dinky
Crosstown Rebels / Wagon Repair / Berlin
Warm up:
Mexin
Nueva York y Berlín son las ciudades donde Alejandra Iglesias ha jugado como parte de la selección de productores y DJs chilenos activos en el extranjero: allí opera como Dinky. Radicada en EE.UU. en 1997, fue un sello alemán el que publicó sus primeros discos y ella se estableció en ese país en 2003. En sus fiestas y discos puede encontrársela acreditada también como Miss Dinky y DJ Dinky J.
Debut como bailarina
Nacida en Santiago en 1975, Alejandra Iglesias debe su seudónimo a un primo de igual edad llamado Dinko: desde niña la llamaron Dinky. El coro del capitalino colegio Craighouse o el órgano Yamaha en que estudió hasta los quince años fueron sus inicios musicales. Luego entró a la escuela de danza Espiral, dirigida por Joan Jara y Patricio Bunster, lo que la llevó, aún en edad escolar, a escoltar al músico inglés Peter Gabriel en el festival "Desde Chile… un abrazo a la esperanza", organizado en 1990 por Amnistía Internacional en el Estadio Nacional. Allí Alejandra bailó en una coreografía de la canción "In your eyes", de Gabriel.
Ya había conocido en 1988 al músico Martín Schopf. Con el hermano de éste, Adrián, se inició como DJ en 1994, a los diecinueve años, luego de un viaje de tipo "iniciático" por Berlín que le permitió ver en vivo a Sven Vaeth y Stacey Pullen.
En 1995 hizo sus primeras presentaciones en fiestas junto a Ricardo Villalobos o al músico alemán Atom Heart en Chile, y el mismo año viajó por primera vez a Berlín, donde se encontró con Paula Schopf, hermana de Martín y Adrián y también activa como DJ bajo el nombre de Chica Paula. Dinky comenzaba a integrarse a los incipientes circuitos electrónicos chilenos.
Más determinante fue su siguiente viaje. En 1997 llegó a Nueva York a continuar sus estudios de danza en la escuela de Martha Graham, pero empezó a trabajar más sostenidamente como DJ y fundó una agrupación de mujeres dedicadas a ese oficio llamada Angels On Vinyl. Conoció también a Jorge González, cantante de Los Prisioneros, quien estaba en la ciudad en la misma época, y juntos grabaron informalmente un tema inédito llamado "La arpía", mezcla de tecno y percusión nortina chilena.
Dinky envió su música al sello alemán Traum, subsidiario de la disquera Kompakt, y con él empezó a lanzar sus discos en Europa sin moverse de Nueva York. Sus dos primeros ediciones en 12 pulgadas revelaban su origen chileno (sus títulos eran "Atacama" y "Valparaíso"). Más tarde, Traum editó Amapola y Melodías venenosas (2000), Carpak lanzó Kill the bass kick (2001) y la tienda neoyorquina Sonic Groove, donde ella trabajaba, publicó Nostalgia (2001). En 2002 debutó en vivo y en 2003 —al no poder renovar su permiso de estadía en EE.UU. por las disposiciones posteriores al atentado de septiembre de 2001— dejó Nueva York y se estableció en Berlín. Había concluido recién una valiosa gira por Norteamérica junto a la popular compositora de origen francés Miss Kittin.
Residencia europea
En Alemania retomó contacto con la comunidad de chilenos en ese país: viejos conocidos como Martín Schopf (Dandy Jack), Ricardo Villalobos, Chica Paula o Mambotur. Se unió además al DJ y productor Tobi Neumann y publicó su primer disco de larga duración, Black cabaret (2003), con el que se desmarcó del rasgo intelectual de Traum para acercarse a sus gustos pop, cantando y usando samples de Pet Shop Boys, Prince y Madonna. En el último tiempo ha simplificado su nombre de DJ Dinky J a Miss Dinky y Dinky a secas; y como DJ ha trabajado en clubes de Alemania, Francia, Suiza y EE.UU. Administra, además, su propio sello: Horizontal, el cual inauguró sus publicaciones con un 12'' suyo ("Horizontal", 2005).
Tal como la mayoría de sus compañeros, Dinky viene a Chile de vacaciones más que por motivos profesionales, pero en su agenda hay algunas actuaciones en nuestro país. En febrero de 2001 tocó con los DJs Umaña y Vanilla y volvió a fin de año a actuar en el club Tantra junto a Ricardo Villalobos y al festival al aire libre Plaisir. También vino en 2003, a presentarse entre febrero y abril con DJs como Cecilia Amenábar y Christian Powditch (Bitman & Roban), e inauguró 2004 tocando en el Festival Mutek celebrado en el porteño Muelle Barón junto al elenco en pleno de músicos chilenos en Alemania.
Para el año siguiente, la chilena fue elegida "rostro" oficial de la temporada Cocoon Ibiza 2005, y compartió afiches con gente como Sven Vaeth, Miss Kittin y Ricardo Villalobos. Más presentaciones por Europa antecedieron el trabajo en un nuevo largaduración, para el cual ha contado con la colaboración de Jorge González. El trabajo se ha anunciado para el segundo semestre del 2006.
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Con la R 1200 GS, BMW se acerca al ideal de una moto de enduro pensada para realizar viajes de largo recorrido. Gracias a las cualidades optimizadas del chasis y de la suspensión esta gran endurera ofrece un excelente nivel de confort para conducir sobre cualquier tipo de terreno.
Los atributos dinámicos de la moto siguen siendo impecables y muy seguros gracias a la rígida parte ciclo, al guiado de la rueda delantera con el sistema único BMW Telelever y al eficiente sistema de guiado de la rueda posterior BMW Paralever. Incorpora además unos frenos de alto rendimiento que, combinados con el BMW Motorrad Integral ABS, garantizan un máximo nivel de seguridad incluso en situaciones críticas.
El catalizador regulado de tres vías logra que el respeto por el medio ambiente sea óptimo gracias a la tecnología más avanzada de limpieza de gases de escape. Destaca también el cardán, una solución que en viajes largos permite prescindir de la molesta limpieza de la cadena que, por lo general, toma bastante tiempo. Como ya es tradición en BMW, la nueva R 1200 GS puede equiparse con un sistema de maletas y otros accesorios y equipos opcionales hechos a medida.
Nuevo motor: más potente y más revoluciones
El motor de la nueva R 1200 GS se basa, por su construcción, configuración, forma de transmisión y el tipo de preparación de la mezcla, en el propulsor de la R 1200 R, que tenía un motor bóxer de 1.170cc y contaba con una gran potencia. El motor de la R 1200 GS es más potente aún: tiene 105 CV y gira hasta las 8.000 rpm, por lo que el conductor dispone de un margen de revoluciones útiles más amplio.
Además, las relaciones de la caja de cambios también se han modificado, lo que permite acelerar con mayor fuerza en la mitad superior del margen de revoluciones y la capacidad de recuperación es superior a cualquier régimen.
Al igual que los modelos anteriores, el reglaje de la R 1200 GS prevé el consumo de gasolina de 95 octanos, aunque el sistema de detección de autodetonaciones permite el uso de gasolina de 91 octanos.
Caja de cambios modificada y nueva cinemática con más dinamismo
La caja de cambios de seis marchas, con cojinetes de mayor tamaño y diferente distancia entre los árboles, ha sido adaptada a la mayor potencia del motor y al margen de revoluciones más amplio, así como a la utilización de la moto en terrenos accidentados.
La adaptación de las relaciones de la caja de cambios se traduce en una mayor fuerza de tracción, especialmente a bajas y medianas revoluciones. Las medidas de modificación de la caja de cambios incluyen también la modificación del varillaje optimizando la relación entre la fuerza y el recorrido, pudiendo así cambiar de marchas de modo más preciso.
Adaptación electrónica de la suspensión y la amortiguación
Gracias al sistema Enduro ESA, disponible opcionalmente desde fábrica, se puede adaptar la suspensión y la amortiguación a las diversas condiciones dinámicas y de carga, para lo que simplemente hay que pulsar un botón.
Este sistema de suspensión regulada electrónicamente se ocupa del ajuste de la amortiguación Telelever (delante) y Paralever (detrás) y de la precarga en el muelle trasero, además de regular, electrohidráulicamente, la precarga del muelle delantero de acuerdo con las exigencias específicas de la conducción en pistas campestres.
La modalidad de ajuste todoterreno evita que la amortiguación haga tope transitando por caminos accidentados, sin que por ello se tengan las desventajas correspondientes a la conducción por asfalto, como una carrera de amortiguación excesiva o una mayor altura del asiento.
Enduro ESA: con modalidad para asfalto y todo terreno
En la modalidad de carreteras asfaltadas, el conductor puede elegir entre tres estados de carga («sólo conductor», «conductor con equipaje» y «conductor con acompañante»), haciendo que cambie la precarga del muelle de la rueda posterior dependiendo del peso que lleve la moto. También es posible elegir entre tres modalidades de amortiguación («sport», «normal» y «confort»).
En el modo todoterreno, el Enduro ESA ofrece dos modalidades para el ajuste de la suspensión:
- La modalidad «reserva mediana» aumenta la precarga del muelle del Telelever de la rueda delantera en un 50 por ciento, mientras que la posterior se ajusta al mismo valor. Esta adaptación es apropiada para pistas campestres, donde puede haber huecos marcados e impactos medianos.
- La modalidad «máxima reserva» incrementa la precarga del muelle de las dos ruedas en un 100 por cien, por lo que es ideal para terrenos muy accidentados. Con este ajuste, la distancia al suelo aumenta en 2 centímetros en comparación con la modalidad para la conducción sobre asfalto.
Estas dos modalidades todoterreno pueden combinarse con tres tipos de amortiguación: «suave» (tramos de trial), «normal» (cualquier terreno Off road) y «dura» (para conducción rápida sobre pistas campestres en buen estado o para atravesar zonas con arena suelta).
Optimización ergonómica del manillar, de los protectores de las manos y del asiento
El manillar de tubo de aluminio, combinado con las dos abrazaderas simétricas y giratorias en 180 grados, permite elegir entre dos posiciones muy ergonómicas: una más desplazada hacia atrás para la conducción sobre asfalto y pistas campestres en buen estado, y otra desplazada hacia adelante para cuando se conduce de pie sobre los estribos.
Los protectores para las manos que ahora están sujetos direct
amente al manillar, se pueden adquirir para la R 1200 GS como accesorio especial pero en el modelo Adventure vienen de serie. Además, el grosor del material espumado del asiento ahora es más alto en la parte delantera.
Indicador del contenido del depósito con nuevos sensores
El sistema de indicación del contenido del depósito de gasolina lleva nuevos sensores que cubren un margen de medición más amplio y detallan más la escala de indicación, con lo que el conductor recibe una información más correcta aunque el depósito esté casi lleno.
Carga optimizada de la batería, con alternador de mayor rendimiento
La potencia del alternador ha aumentado de 600 a 720 varios, optimizando el proceso de carga de la batería.
Diseño dinámico con evidentes atributos de una moto de enduro
El diseño de la R 1200 GS corresponde al de una moto de enduro más dinámica: se ha modificado la parte delantera del depósito de gasolina utilizando nuevos revestimientos de acero inoxidable; se ha reformado el guiado del aire para conseguir una refrigeración más eficiente; la luz posterior de diodos luminosos es de nuevo diseño y las luces intermitentes tienen cubiertas de color blanco.
Configuración de las superficies y de los colores
La nueva R 1200 GS también muestra un carácter más deportivo mediante nuevos colores combinados de forma diferente. Las superficies de las partes técnicas, como el deflector de color plateado que guía el aire de refrigeración, los tubos deslizantes anodizados de color magnesio y las llantas y las tapas de las culatas de color magnesio, le confieren en conjunto una apariencia más dinámica, creando una estética armoniosa junto con las superficies pintadas de forma tradicional, como el depósito o de los guardabarros.
Está disponible en color plata titanio metalizado, pizarra oscura metalizado mate, azul Tanzania y naranja Namibia.
Equipos opcionales y accesorios hechos a medida
BMW Motorrad también ofrece para la nueva R 1200 GS diversos equipos opcionales y una amplia gama de accesorios hechos a medida. De esta manera, el cliente tiene muchas posibilidades de personalizar su moto. Los equipos opcionales se ofrecen directamente desde fábrica, porque su montaje está integrado en el proceso de fabricación en la planta de Berlín. Los accesorios especiales se montan en el taller del concesionario BMW. | Spanish | NL | 3ebf6a3d1ced1727066a222c12fef83dfbb25bb7779bf9e2401d7e654a27cbda |
Preguntas frecuentes acerca de la donación de organós y tejidos.
¿Cómo me puedo registrar para ser donante?
Inscríbete en el registro de donantes de tu estado. Para residentes de Virginia visita www.DonateLifeVirginia.org, residentes de Maryland www.DonateLifeMaryland.org, y los residentes del Distrito de Columbia www.DonateLifeDC.org. Si vives en otro estado visita www.BeADonor.org para encontrar el registro apropiado para ti.
¿Qué significa realmente designarse como donante en la licencia de conducir?
Según las leyes estatales, registrarse como donante en la licencia de conducir, significa que está de acuerdo en donar órganos y tejidos específicos para algún trasplante, una investigación o terapia.
¿Se puede decir que sólo se desea donar ciertos órganos y ciertos tejidos?
Por su puesto que si. Se pueden designar órganos específicos, tejidos o propósitos, como por ejemplo, donar sólo para usarlos en investigaciones, o sólo para un trasplante determinado. Registre su deseo específico en las paginas web de su estado o distrito, y no olvide comunicárselo a su familia.
¿Cómo me puedo informar si puedo ser donante?
Todos, sin importar la edad, pueden ser donantes. Al momento de la muerte, se le hace una evaluación a todos los que son posibles donantes. En ese preciso momento, lo importante es la salud. Por lo tanto, todos deben decidir antes de morir si desean o no, donar sus órganos y/o tejidos. La evaluación determinará si pueden o no, ser donantes.
¿Podrá mi familia negarse a mi voluntad de ser donante?
No si usted vive en Washington DC, Maryland o Virginia y ha documentado su decisión en la licencia de conducir, o identificación, o en un registro de donantes por el Internet. Algunos estados permiten que las familias tomen la decisión final, pero en el área donde opera WRTC, las licencias de conducir, tarjetas de donante y registros de donantes, son considerados documentos legales como son los testamentos o las instrucciones previas. Si no hay documentos legales, las familias tomarán la decisión por usted. De cualquier manera, si usted quiere donar sus órganos o tejidos, es mejor decírselo a su familia para que estén preparados y puedan cumplir sus deseos.
¿Puedo cambiar de opinión después?
Sí. Simplemente cambie la registración en su licencia de conducir. Debe ir personalmente a la oficina del departamento de tránsito, MVA o DMV. O tambien puede hacerlo mediante nuestros registros de internet
¿Cuándo se deben extraer los órganos?
Después de declararse la muerte, se deben extraer los órganos lo antes posible, mientras exista o se mantenga viabilidad de los órganos para trasplante. Los tejidos se pueden extraer 12 a 24 horas después del paro cardiaco.
¿Cuánto se demora el proceso de la donación?
Depende de una serie de factores clínicos, incluyendo la estabilidad de la salud del donante y cuán rápidamente se ubique al pariente más cercano. En general todo el proceso puede completar dentro de 24 horas.
¿Cuánto tiempo debe pasar antes de tener que trasplantar algún órgano o tejido?
Varía según el órgano o el tejido. Por ejemplo, en el caso del corazón o los pulmones, 4 a 6 horas, riñones hasta 72 horas. Las corneas se deben trasplantar antes de 5-7 días, y los otros tejidos se pueden mantener de 3 a 5 años.
¿Cómo van a distribuir los órganos?
Los órganos que se van a trasplantar se ofrecen primero dentro de la localidad, luego dentro de la región y después a nivel nacional. La única excepción es el hígado que se debe ofrecer primero a los pacientes en Status 1, localmente, luego regional y después, nacionalmente. Si ninguno de los cirujanos de trasplantes con pacientes de Status 1 acepta el hígado, entonces se designa según el puntaje MELD local, regional o nacional. Ese tipo de designación se hace según el reglamento de UNOS, la Red de Compartición de órganos.
¿La donación afecta los planes para el funeral?
En absoluto. La donación de órganos o tejidos no afectan los planes para los funerales. No importa si la persona va a ser cremada o si el velorio va a ser de ataúd abierto, el equipo del trasplante trata al donante con todo el respeto que merece una persona que obsequia el regalo de la vida. WRTC reconstruye totalmente el cuerpo antes de entregárselo a las autoridades correspondientes.
¿Cuáles órganos son los que mas se necesitan?
En términos de las personas que están en la lista de espera en el área de Washington, D.C., la mayoría espera por un riñón. Los pacientes renales pueden seguir viviendo haciéndose diálisis mientras esperan. En términos de trasplantes para salvar vidas, lo que más se necesitan son corazones y pulmones.
¿Si yo estoy en contra de la donación, puedo revocar los deseos de mí ser amado?
No, si su ser amado se registro de manera legal como donante, por medio de la licencia de conducir, identificacion, o registro de donante por el Internet. Esos documentos son legales y es nuestra responsabilidad cumplir con sus deseos.
¿Quién va a pagar los gastos del hospital y de la donación?
WRTC cubre los gastos relacionados con la donación de órganos y tejidos. Los gastos del cuidado médico que el paciente recibió hasta la declaración de muerte, es responsabilidad de la familia. A veces los hospitales por error cobran a la familia gastos relacionados a la donación. Comuníquese con nosotros para aclarar el error.
¿Puedo llegar a conocer a los recipientes que reciban los órganos de mi ser amado?
Existe un proceso de comunicación en el cual usted puede tomar parte con la ayuda de nuestro grupo de personas que apoyan a las familias donantes. Ellos le explicarán los pasos a seguir para comunicarse con los recipientes. Note que no es un proceso rápido, toma tiempo y a veces nunca sucede. Ambos: recipientes y familias donantes deben estar de acuerdo en establecer una comunicación antes de llegar a conocerse.
¿Por qué se necesitan donantes vivos de riñón?
Desde la época de los años 80 el número de personas en la lista de espera para trasplantes de riñón se ha triplicado, mientras que la cantidad de donantes fallecidos se ha mantenido igual. Hoy en día más de la mitad de los pacientes en la lista de espera, esperan por un riñón.
|Haz que la donación sea parte de nuestra cultura.|
¿Quién paga por la evaluación médica, la cirugía, la hospitalización y la atención posterior del donante?
El seguro médico del recipiente o Medicare generalmente cubren todos los gastos médicos de la evaluación médica del recipiente, al igual que la cirugía, hospitalización y la atención posterior. Sin embargo, los gastos como transporte y el tiempo fuera del trabajo no se reembolsan y son responsabilidad del recipiente.
¿Qué pasa si dono mi riñón y mas adelante necesito uno?
Si usted dona un riñón bajo el programa de WRTC y en algún momento de su vida necesita un trasplante de riñón, automáticamente se le dará crédito en la lista de espera, para que se le ubique en el tope de la lista. | Spanish | NL | 9cf8b6c2ad6b00295590e560f3780fad68b7d3d04bb7c5ba8e2c20f9f670c0c6 |
sábado, 21 de agosto de 2010
Paludismo - OMS | 2010
Paludismo
El paludismo es causado por un parásito denominado Plasmodium que se transmite a través de la picadura de mosquitos infectados. En el organismo humano, los parásitos se multiplican en el hígado y después infectan los glóbulos rojos.
Entre los síntomas del paludismo destacan la fiebre, las cefaleas y los vómitos, que generalmente aparecen 10 a 15 días después de la picadura del mosquito. Si no se trata, el paludismo puede poner en peligro la vida del paciente en poco tiempo, pues altera el aporte de sangre a órganos vitales. En muchas zonas del mundo los parásitos se han vuelto resistentes a varios antipalúdicos.
Entre las intervenciones fundamentales para controlar la malaria se encuentran el tratamiento rápido y eficaz con combinaciones de medicamentos basadas en la artemisinina, el uso de mosquiteros impregnados en insecticida por parte de las personas en riesgo y la fumigación de los espacios cerrados con insecticidas de acción residual, a fin de controlar los mosquitos vectores.
Datos y cifras sobre el paludismo
•El paludismo, o malaria, es una enfermedad potencialmente mortal causada por parásitos que se transmiten al ser humano por la picadura de mosquitos infectados.
•En 2008 el paludismo causó cerca de un millón de muertes, sobre todo en niños africanos.
•El paludismo es prevenible y curable.
•En países donde es frecuente, el paludismo puede llegar a reducir el producto interno bruto en un 1,3%.
•Los viajeros no inmunes procedentes de zonas sin paludismo que contraen la infección son muy vulnerables a la enfermedad.
En 2008 hubo 247 millones de casos de paludismo, que causaron cerca de un millón de muertes, sobre todo en niños africanos. En África, cada 45 segundos muere un niño de paludismo, y la enfermedad es responsable de un 20% de las muertes infantiles.
El paludismo es causado por parásitos del género Plasmodium que se transmiten al ser humano por la picadura de mosquitos infectados del género Anopheles, los llamados vectores del paludismo, que pican sobre todo entre el anochecer y el amanecer.
Hay cuatro tipos de paludismo humano:
1.Por Plasmodium falciparum;
2.Por Plasmodium vivax;
3.Por Plasmodium malariae;
4.Por Plasmodium ovale.
Los más frecuentes son el paludismo por P. falciparum y por P. vivax, y el más mortal el paludismo por P. falciparum.
En los últimos años también ha habido algunos casos humanos por P. knowlesi, un parásito del mono que aparece en zonas boscosas de Asia Sudoriental.
Transmisión
El paludismo se transmite exclusivamente por la picadura de mosquitos del género Anopheles. La intensidad de la transmisión depende de factores relacionados con el parásito, el vector, el huésped humano y el medio ambiente.
En el mundo hay unas 20 especies diferentes de Anopheles que tienen importancia local. Todos las especies importantes como vector pican por la noche. Estos mosquitos se crían en agua dulce de poca profundidad (charcos, campos de arroz o huellas de animales). La transmisión es más intensa en lugares donde los vectores tienen una vida relativamente larga que permite que el parásito tenga tiempo para completar su desarrollo en el interior del mosquito, y cuando el vector prefiere picar al ser humano antes que a otros animales. Por ejemplo, la larga vida y la fuerte preferencia por los humanos que presentan las especies que actúan como vector en África son la causa de que más del 85% de las muertes por paludismo se registren en ese continente.
La inmunidad humana es otro factor importante, especialmente entre los adultos residentes en zonas que reúnen condiciones de transmisión moderada a intensa. La inmunidad se desarrolla a lo largo de años de exposición y, a pesar que nunca proporciona una protección completa, reduce el riesgo de que la infección cause enfermedad grave. Es por ello que la mayoría de las muertes registradas en África corresponden a niños pequeños, mientras que en zonas con menos transmisión y menor inmunidad se encuentran en riesgo todos los grupos de edad.
La transmisión también depende de condiciones climáticas que pueden modificar la abundancia y la supervivencia de los mosquitos, como las precipitaciones, la temperatura y la humedad. En muchos lugares la transmisión es estacional, alcanzando su máxima intensidad durante la estación lluviosa e inmediatamente después. Se pueden producir epidemias de paludismo cuando el clima y otras condiciones favorecen súbitamente la transmisión en zonas donde la población tiene escasa o nula inmunidad, o cuando personas con escasa inmunidad se desplazan a zonas con transmisión intensa, como ocurre con los refugiados o los trabajadores migrantes.
Síntomas
El paludismo es una enfermedad febril aguda. Los síntomas aparecen a los 7 días o más (generalmente entre los 10 y los 15 días) de la picadura del mosquito infectivo. Puede resultar difícil reconocer el origen palúdico de los primeros síntomas (fiebre, dolor de cabeza, escalofríos y vómitos). Si no se trata en las primeras 24 horas, el paludismo por P. falciparum puede agravarse, llevando a menudo a la muerte. Los niños de zonas endémicas con enfermedad grave suelen manifestar una o más de las siguientes presentaciones sindrómicas: anemia grave, sufrimiento respiratorio relacionado con la acidosis metabólica o paludismo cerebral. En el adulto también es frecuente la afectación multiorgánica.
En los casos de paludismo por P. vivax o P. ovale pueden producirse recidivas clínicas semanas o meses después de la infección inicial, aunque el paciente haya abandonado la zona palúdica. Estos nuevos episodios se deben a presencia de formas hepáticas "durmientes" del parásito (inexistentes en el caso de P. falciparum y P. malariae), y para lograr la curación completa es obligatorio un tratamiento especial dirigido contra esas formas hepáticas.
Grupos de riesgo
Aproximadamente la mitad de la población mundial corre el riesgo de padecer el paludismo. La mayoría de los casos y de las muertes se registran en el África subsahariana. No obstante, también se ven afectadas Asia, Latinoamérica y, en menor medida, Oriente Medio y algunas zonas de Europa. En 2008 el paludismo estaba presente en 108 países y territorios.
Entre los grupos de población que corren un riesgo especial se encuentran:
•Los niños pequeños de zonas con transmisión estable que todavía no han desarrollado inmunidad protectora frente a las formas más graves de la enfermedad. Los niños pequeños son el grupo que más contribuye a la mortalidad mundial por paludismo.
•Las embarazadas no inmunes. El paludismo produce tasas elevadas de aborto (hasta un 60% en el caso de la infección por P. falciparum) y tasas de mortalidad materna del 10% al 50%.
•Las embarazadas semiinmunes de zonas con alta transmisión. El paludismo puede producir abortos y bajo peso al nacer, especialmente durante los dos primeros embarazos. Se calcula que anualmente mueren 200 000 lactantes a consecuencia del paludismo adquirido durante el embarazo.
•Las embarazadas semiinmunes infectadas por el VIH de zonas con transmisión estable corren mayor riesgo de sufrir el paludismo en todos sus embarazos. Las mujeres con infección palúdica placentaria también corren mayor riesgo de transmitir la infección a sus hijos recién nacidos.
•Los pacientes con VIH/SIDA corren mayor riesgo de sufrir el paludismo en caso de que sean infectados.
•Los viajeros internacionales procedentes de zonas no endémicas corren mayor riesgo de sufrir el paludismo y sus consecuencias, pues carecen de inmunidad.
•Los emigrantes de zonas endémicas y sus hijos residentes en zonas no endémicas también corren mayor riesgo cuando vuelven de visita a sus países, debido a la inexistencia o atenuación de la inmunidad.
Diagnóstico y tratamiento
El diagnóstico y el tratamiento temprano del paludismo atenúan la enfermedad, evitan la muerte y contribuyen a reducir la transmisión.
La mejor opción terapéutica disponible, especialmente en el caso del paludismo por P. falciparum, es el tratamiento combinado basado en la artemisinina.
La OMS recomienda que antes de administrar el tratamiento se confirme el diagnóstico con métodos parasitológicos, cuyos resultados pueden obtenerse en escasos minutos. El tratamiento basado únicamente en la sintomatología debe reservarse para aquellos casos en los que no sea posible el diagnóstico parasitológico.
Farmacorresistencia
La resistencia a los antipalúdicos se ha propagado con gran rapidez y socavado los esfuerzos por controlar la enfermedad.
Cuando son tratados con monoterapia a base de artemisinina, los pacientes pueden abandonar el tratamiento de forma precoz tras la rápida desaparición de los síntomas, pero este tratamiento parcial permite que sigan teniendo parásitos en la sangre. Si no se les administra conjuntamente un segundo fármaco (cosa que sí se hace en el tratamiento combinado basado en la artemisinina), los parásitos resistentes sobreviven y pueden transmitirse a otros mosquitos, y de estos a otras personas. Por consiguiente, las monoterapias son la principal fuerza motriz de la propagación de la resistencia a la artemisinina.
La aparición de resistencia a la artemisinina y su propagación a otras zonas geográficas extensas, como ha ocurrido antes con la cloroquina y la sulfadoxina-pirimetamina, puede tener consecuencias funestas para la salud pública, puesto que no dispondremos de antipalúdicos alternativos en un futuro cercano.
La OMS recomienda una monitorización sistemática de la resistencia a los antipalúdicos y está prestando apoyo a los países en su labor de fortalecimiento de esta importante área de trabajo.
Prevención
El control de los vectores es la principal intervención de salud pública para reducir la transmisión del paludismo a nivel comunitario. Se trata de la única intervención que puede reducir la transmisión de niveles muy elevados a niveles cercanos a cero. En zonas de gran transmisión, puede reducir la tasa de mortalidad en la niñez y la prevalencia de anemia grave. A nivel individual, la protección personal frente a las picaduras de los mosquitos representa la primera línea de defensa en la prevención del paludismo.
Hay dos formas de control de los vectores que son eficaces en circunstancias muy diversas:
•Los mosquiteros tratados con insecticidas. Los mosquiteros tratados con insecticidas de acción prolongada son los preferidos para los programas de salud pública. La OMS recomienda la cobertura universal del control de los vectores, y en la mayoría de los lugares la forma más rentable de conseguirla consiste en suministrar mosquiteros tratados con insecticidas de acción prolongada, de modo que todos los residentes en zonas con gran transmisión duerman cada noche bajo esos mosquiteros.
•La fumigación de interiores con insecticidas de acción residual. La fumigación de interiores con insecticidas es la forma más potente de reducir rápidamente la transmisión del paludismo. Los mejores resultados se consiguen cuando se fumigan al menos el 80% de las viviendas de la zona en cuestión. La fumigación de interiores es eficaz durante 3 a 6 meses, dependiendo del insecticida utilizado y del tipo de superficie sobre la que se aplica. En algunos casos el DDT puede ser eficaz durante 9 a 12 meses. Se están desarrollando insecticidas con acción residual más prolongada para la fumigación de interiores.
En la prevención del paludismo también se pueden utilizar medicamentos. En los viajeros, la enfermedad puede prevenirse mediante quimioprofilaxis, que suprime el estadio hemático de la infección palúdica.
Resistencia a los insecticidas
En muchas zonas se están reforzando las medidas de control de los mosquitos, pero hay obstáculos importantes, tales como:
•el aumento de la resistencia de los mosquitos a los insecticidas, entre ellos el DDT y los piretroides, sobre todo en África, y
•la inexistencia de insecticidas alternativos que sean seguros y costoefectivos.
El desarrollo de nuevos insecticidas alternativos es una tarea lenta y cara. La detección de la resistencia a los insecticidas debe ser un componente esencial de todos los esfuerzos nacionales por controlar el paludismo, con el fin de garantizar que se están utilizando los métodos más eficaces de control de los vectores. La elección del insecticida de acción residual utilizado en la fumigación debe basarse siempre en datos locales y recientes sobre la susceptibilidad de los vectores a los que se dirige, y asegurar la disponibilidad de esos datos es una responsabilidad compartida.
Impacto económico
El paludismo produce pérdidas económicas importantes y puede reducir el producto interno bruto (PIB) hasta un 1,3% en países con altos niveles de transmisión. A largo plazo, la suma de esas pérdidas anuales ha creado diferencias considerables entre los PIB de los países con y sin paludismo (sobre todo en África).
Los costos sanitarios del paludismo incluyen gastos tanto personales como públicos en prevención y tratamiento. En algunos países con gran carga de paludismo la enfermedad es responsable de:
•hasta un 40% del gasto sanitario público;
•un 30% a 50% de los ingresos en hospitales, y
•hasta un 60% de las consultas ambulatorias.
El paludismo afecta de forma desproporcionada a los pobres que no pueden pagarse el tratamiento o tienen un acceso reducido a la atención sanitaria, y atrapa a las familias y a las comunidades en una espiral de pobreza.
Eliminación
Muchos países, especialmente de las zonas templadas y subtropicales, han tenido éxito en la eliminación del paludismo. La campaña mundial de erradicación del paludismo lanzada por la OMS en 1955 tuvo éxito en la eliminación de la enfermedad en algunos países, pero acabó por no lograr su objetivo global, por lo que se abandonó menos de dos decenios después en favor del objetivo menos ambicioso de controlar la enfermedad. Sin embargo, en los últimos años ha resurgido el interés por la erradicación del paludismo.
La utilización a gran escala de las estrategias recomendadas por la OMS y los instrumentos disponibles, el compromiso firme de los países y los esfuerzos coordinados de todos los asociados permitirán incrementar el número de países que avancen hacia la eliminación del paludismo, especialmente aquellos en los que la transmisión es baja e inestable.
Respuesta de la OMS
El Programa Mundial sobre Malaria de la OMS es el encargado de la formulación de políticas y estrategias basadas en pruebas, de la asistencia técnica y la creación de capacidades, de la vigilancia, monitorización y evaluación del paludismo, y de la coordinación de los esfuerzos mundiales de lucha contra la enfermedad.
La OMS es también cofundadora y anfitriona de la Alianza para Hacer Retroceder el Paludismo, que constituye el marco mundial para la aplicación coordinada de medidas contra el paludismo. La Alizanza, que moviliza acciones y recursos y propicia el consenso entre los asociados, consta de más de 500 miembros entre los que se encuentran los países donde el paludismo es endémico, sus asociados bilaterales y multilaterales para el desarrollo, el sector privado, organizaciones no gubernamentales y comunitarias, fundaciones e instituciones universitarias y de investigación.
Para más información puede ponerse en contacto con:
Centro de prensa de la OMS
Teléfono: +41 22 791 2222
E-mail: firstname.lastname@example.org
abrir aquí:
OMS | Paludismo
Enlaces conexos
PUBLICACIONES
Resumen del Informe Mundial sobre el Paludismo 2009 [pdf 143kb]
http://www.who.int/malaria/world_malaria_report_2009/mal2009_summary_and_keypoints_es.pdf
Lucha antivectorial para el control del paludismo [pdf 760 Kb]
http://whqlibdoc.who.int/hq/2004/WHO_CDS_WHOPES_2002.5_Rev.1_spa.pdf
Malaria en las Américas [pdf 117 Kb]
http://www.paho.org/spanish/gov/csp/csp27.r11-s.pdf | Spanish | NL | 7b36476129a0e0ba30a8302a5c784c9706382a7cbf73a72cd74b93294b0c17c0 |
Nociones acerca del Trimming del Airedale
El Airedale, como una buena parte de los terriers, posee un pelo con características particulares y que hace necesario un tratamiento muy específico, el Trimming. Aquí daremos algunos consejos para el “Trimming” a mano, aunque también serán de utilidad cuando se realiza a máquina ya que los lineamientos a seguir son los mismos.
Tanto para un Airedale de show, como para un Pet que no competirá en exposiciones, pero para el cual queremos mantener su tipicidad, calidad de pelo y aspecto saludable, es recomendable el trimming a mano. La razón es que el pelo del Airedale tiene un ciclo en que nace, crece y muere. Si este “pelo muerto” es cortado, en lugar de ser arrancado de raíz, no dará lugar al crecimiento del nuevo pelo, con lo que el aspecto general del perro resultará descolorido y poco saludable.
Sin embargo hay algunas razones para hacer el corte a máquina, como ser problemas físicos o una avanzada edad del perro, en donde lo que importa es que la higienización se realice en el menor tiempo posible. También son causas válidas la falta de tiempo para dedicarle o la imposibilidad económica de llevarlo con un profesional del trimming.
Elementos
Los elementos necesarios para realizar el trimming a mano se muestran en la figura 1:
(A) (B) (C) (D) (E) (F) (G) (H) (I)
(J)
Figura 1: instrumental para el trimming: (A) Mesa con cogotera (B) Manopla Hains
(C) Cepillo (D) Manopla de cerdas (E) Cepillo metálico (F) Coat King Marss
(G) Cuchilla Marss (H) Dedo de goma (I) Tijera (J) Cuchillas Mc Knife
Estos implementos que aquí se muestran con marcas y modelos, son reemplazables por otros, pero en mi opinión el resultado no es el mismo. En caso de tener otras cuchillas, es importante asegurarse de que no tengan filo y, en el momento de hacer el arranque, observar concienzudamente que el pelo no se “corte” y que salga desde la raíz.
El dedo de goma es un implemento opcional, aumenta el agarre entre dedo y cuchilla y, además, es una buena opción para quien quiera mantener su dedo pulgar sano.
ņCuando hacer el trimming?
El primer trimming es recomendable a partir de los 3 meses y medio o cuando, tirando del pelo del manto, este se suelte con facilidad. Es importante que esta primera vez no sea para el cachorro una tortura y un fastidio, pero también es el momento de educarlo en el comportamiento sobre la mesa, ya que serán muchas la horas que pasará sobre ella, y las primeras experiencias marcarán su comportamiento futuro. La cantidad de veces que se haga o se retoque el trimming dependerá de nuestras pretensiones.
En el caso de los pets el tiempo ideal para repetir las sesiones es cada 2 meses. De esta forma se mantendrá el ciclo de crecimiento y se evitará que el pelo se “pase” y que el perro quede como un pollito desplumado luego del trimming. Lo que ocurre en estos casos es que al quitar la capa larga del pelo, debido a que no hubo una renovación constante, nos encontramos con la piel y un sub-pelo que no alcanza para cubrir en forma pareja el cuerpo.
El manto del Airedale esta compuesto por pelo y sub-pelo, tal como se observa en el esquema de la figura 2.
Figura 2: Pelo y subpelo
En la primera etapa quitaremos todo el pelo.
Figura 3: Arrancando el pelo
De esta forma nos quedara solamente el sub-pelo que lo identificaremos por su tacto lanoso y suave.
Figura 4: Sub-pelo
El próximo paso, será eliminar también este sub-pelo con una cuchilla mas fina de dientes mas cerrados.
Si la idea es tenerlo fresco durante el verano y abrigado, con aspecto de “oso”, en invierno, es recomendable hacer un trimming al comenzar la primavera, otro en la mitad del verano y otro al comenzar el otoĖo. De esta manera tendrá un grueso y saludable manto al llegar los peores fríos.
Además de realizarles el trimming, es muy recomendable peinarlos con frecuencia, especialmente en el invierno, por lo menos una vez por semana. De esta forma colaboraremos a la renovación del pelo, no soltarán pelo por la casa, además de ser saludable para el perro.
ņCómo se realiza el trimming?
El orden en que se ejecuta el trimming es acorde a cada personalidad y se encuentra con el tiempo, pero hay reglas básicas para darle un rumbo al principiante: empezaremos por la cabeza y terminaremos por la cola.
Lo primero que se debe hacer antes de comenzar con el arranque es peinar a fondo todo el perro abriendo el pelo con una cardina y luego con un peine. Una vez que el peine pasa bien por todo el perro pasaremos el “Coat King”. Este instrumento puede llegar a reducir el manto según el estado del pelo del perro hasta en un 80 por ciento. Si no lo tenemos pasaremos nuestro peine mas fino hasta que deje de salir pelo y entonces si, comenzaremos con el “arranque”.
Figura 5: Esta perra tiene un crecimiento del pelo de 3 meses
El arranque
Figura 6: Dirección en la que se debe arrancar el pelo.
Con la mano izquierda (en el caso de los diestros) sostenemos la piel por delante de la zona en la que arrancaremos el pelo. La forma correcta es la que se indica en la figura 7.
Figura 7
Los primeros pelos que se arrancan abren una brecha. Si seguimos esta brecha el trabajo será mas suave para nosotros y para el perro, además colaborará al orden y a la prolijidad de nuestro trimming. Al principio tiraremos de la punta de los pelos hasta perderle el miedo y darnos cuenta de que al perro no le duele. Mucha gente piensa que este proceso es doloroso, y no lo es. Cuando entremos en confianza, no tomaremos el pelo desde la punta, sino de la mitad de su largo, con el dedo pulgar apoyado contra la cuchilla y con una presión moderada, ya que la idea no es sacar todo el pelo junto sino entresacarlo (figura 8).
Figura 8
El ángulo con que tomamos la cuchilla con respecto del perro es muy importante. Yo utilizo una inclinación de 120 grados (Figura 9). Cuanto mas abierta (acercándose a los 180 grados) mas probabilidades hay de “cortar” el pelo, y lo que queremos es arrancarlo desde la raíz, no cortarlo.
Figura 9
Stripping
Se llama así al trimming mas profundo, en el cual sacamos todo el pelo que sea posible, sin llegar al extremo de lastimar la piel. Es decir que puede quedar la capa de sub-pelo mas corta y esperar entre una semana a 10 días a que ésta se suelte y empiece a crecer el nuevo pelo. Podríamos decir que este es el punto de partida para empezar a preparar a nuestro perro de show.
Este “Stripping" debe repetirse al comienzo de cada temporada de exposiciones o cuando el perro no tuviera mantenimiento por un tiempo prolongado y el pelo ya este “ido”. Esto significa que el manto ya no esta pegado al cuerpo y las puntas empiezan a apuntar hacia afuera o, dependiendo del tipo de pelo, ya este muy ondulado.
El trimming paso a paso
Cabeza
La cabeza del Airedale debería tener la forma de un ladrillo, entonces buscaremos darle esa forma (figura 10). Pelaremos el cráneo al ras, siempre en el sentido del pelo, “nunca” a contrapelo (esto es válido para todo el trimming). Luego los costados del cráneo por detrás del extremo del ojo hasta las orejas. Una vez que tengamos este arranque “grueso” pasaremos a los detalles.
Figura 10
Perfil
Para conseguir la línea del perfil tal como se ve en la figura 10, tiraremos con los dedos índice y pulgar de la punta del pelo, empezando desde el ángulo exterior del ojo hasta la comisura del labio marcando una línea recta (figura 11). Lo mismo haremos con la línea superior que deberá formar, mirando la cabeza de perfil, una línea lo mas recta posible desde la punta del cráneo a la nariz. Peinaremos reiteradamente hacia arriba desde los ojos a la nariz y quitaremos el exceso tirando suavemente y de a pocos pelos.
Figura 11
Si al peinar la barba quedara mas ancha que el cráneo, quitaremos ese exceso, de la misma forma que para la línea superior. Continuaremos peinando y quitando los excesos, hasta conseguir una línea recta de la barba con el cráneo como en el esquema de la figura 12.
Figura 12
Orejas
Las orejas se pelaran al ras con una cuchilla fina, incluso los bordes. Solo se permitirá el uso de máquina en la parte interna de las mismas.
Cejas
Probablemente, darle la forma correcta a las cejas del Airedale es el paso mas difícil de llevar a cabo para el principiante. También es el más difícil de explicar sólo con palabras, por lo que nos ayudaremos con las fotos de las figuras 13 y 14.
Quite el pelo de la parte interior del ojo con un movimiento circular, tomándolo suavemente entre las yemas de los dedos pulgar e índice (figura 13)
Figura 13
Luego quite gradualmente los pelos de la parte exterior de la ceja, nuevamente tomándolos de a pocos, hasta conseguir una línea recta desde la comisura exterior del ojo hacia la punta de la ceja (figura 14).
Figura 14
El ojo debe ser chico, oscuro y oblicuo y dar expresión tenaz, por lo que si el ojo fuera mas grande, la ceja deberá ser algo mas larga para disimular el defecto.
Cuello
La parte delantera debe ser pelada al ras. La parte posterior del cuello ya forma parte de la línea superior del perro y siempre la miraremos en conjunto.
El largo del pelo aumentará gradualmente desde la parte superior del cuello (pelada al ras), hasta detrás de las escápulas, siguiendo la línea punteada del esquema de la figura 15. A partir de este punto nuevamente será mas corto, formando una línea recta hasta la cola. Si la línea superior del perro no es recta, dejaremos crecer más el pelo donde se hunde y sacaremos más donde sobresale. Hacia los laterales del cuello, la disminución del pelo también será paulatina.
Figura 15
Frente
El omóplato se pela al ras desde arriba hacia abajo, hasta donde empieza a hundirse. Aquí dejaremos mas largo y haremos una línea recta hasta la mano del perro. Este pelo tardara entre 2 a 3 semanas en tener el largo apropiado para show.
Visto de frente, a los costados del pecho (en la mitad de cada omóplato), se produce un giro en la dirección del crecimiento del pelo (el pelo crece hacia arriba como indican las flechas en la figura 16) y hay que respetar esta dirección al arrancarlo.
Figura 16
Grumming de las patas delanteras
La idea es que cada pata parezca un “tubo”. Para conseguirlo, peinaremos la pata como si tuviera cuatro caras: hacia los dos costados, hacia adelante y hacia atrás. Luego tomaremos los pelos de las patas entre los dedos pulgar e índice, y tirando de la punta del pelo emparejaremos formando una línea recta desde el codo hasta la punta de los pies (figura 17).
Figura 17
Las manos del Airedale deben ser pequeĖas y con dedos apretados. Así que buscaremos que se vean lo menos posible. Se pueden hacer a mano (es lo ideal) pero a muchos perros les fastidia, entonces se puede terminar a tijera con una forma bien redondeada siguiendo la forma de “tubo” de la pata, nunca en punta.
Para corregir ópticamente algunos defectos del frente, dejaremos mas largo el pelo según el problema, como lo indica el esquema de la figura 18.
Figura 18
Manto
El manto requiere de mucha atención si queremos que se vea siempre pegado y prolijo. En esta parte es muy útil, cuando el perro esta peludo, pasar antes de comenzar el stripping un “Coat King”. Este instrumento quitará el sub-pelo y también la mayor parte del pelo muerto. Además de ser útil para alivianar el trabajo, también lo es para peinar el perro en el invierno cuando lo tiene largo y mantener una renovación paulatina del manto.
En el stripping se elimina todo el manto hasta la línea inferior, donde empieza el pelo rubio de la cortina. Una vez que recupere cierto largo (4 semanas), comenzaremos con el modelado del cuerpo. Ya hablamos de las línea del cuello y la superior, en donde debe quedar cierta densidad. La densidad que dejaremos en los laterales, dependerá de varios factores: calidad de pelo, ancho del perro, si esta gordo o flaco, etc.
El manto del Airedale esta compuesto por el pelo y el sub-pelo. Este, como su nombre lo indica, esta por debajo del pelo, y no está a la vista cuando el manto esta intacto. Si bien el Airedale debe tenerlo, trataremos de eliminar su exceso, ya que si no lo hacemos este colabora a que el manto se “abra”. Para eliminarlo se puede usar cualquiera de nuestras cuchillas (las mas cerradas en lo posible) pero utilizándolas como peine, pasándolo hasta que ya no salga. En un perro de show es recomendable pasarlo dos veces por semana.
En la figura 19 se esquematizan que partes del Airedale se deben trabajar con cuchillas (zonas marcadas con líneas). Las restantes se deben trabajar con los dedos: barba, cejas, patas y muslos, cortina.
Figura 19
Posterior
Llegaremos al posterior una vez que terminemos con el manto. Si bien en este artículo hemos separado cada parte del perro en secciones, el trimming debe fluir y no debe parecer hecho en partes, de modo que el muslo continuará desde el manto y todo el lateral será arrancado con la cuchilla.
El posterior debe ser bien musculado. Sin embargo, no hay que seguir la línea de los músculos en el arranque. Aquí de nuevo hay que dejar algo más de pelo donde se hunde y sacar más en las protuberancias. Debe quedar, visto de atrás, como muestran las líneas de puntos en la figura 20, atentos a la corrección de los posibles defectos.
Figura 20
Miraremos la parte interna del posterior especialmente en movimiento, y según si este es abierto o cerrado, si junta garrones o tiene el posterior en “O”, dejaremos el pelo o lo sacaremos con la punta de los dedos buscando el ideal tal como muestran los esquemas de la figura 20.
El posterior debe ser moderadamente angulado y no es deseable que sea derecho, entonces lo marcaremos con la hilera de pelo del frente de la rodilla. El muslo debe ser largo y el garrón corto, entonces, para delinearlo, lo haremos de la misma forma que los tubos. En la figura 21 se muestra un posterior correcto y la dirección en la que crece el pelo. Al igual que en el frente, al arrancar debemos respetar esta dirección.
Figura 21
Línea inferior
Nos queda para el final la línea inferior que, a mi entender, puede modificar trascendentalmente todo el aspecto del perro. Desde aquí se puede manejar el largo de la espalda, el largo de las patas y la apariencia de peso o liviandad que pueda dar un perro.
Esta parte se debe hacer preferentemente a mano pero también se puede hacer con tijera, aunque con la consecuencia de perdida paulatina en la densidad de la misma.
Se empieza desde la cintura y se termina en el codo, buscando una línea recta pero natural. Se quita el pelo con mucha delicadeza y tomando distancia constantemente para ver como va quedando. Para ello es muy recomendable tener un espejo en la sala de trimming, ya que nos ayuda a mantener una perspectiva del perro mas lejana.
Consideraciones finales
Para terminar, en una primera etapa será muy importante conseguir que nuestro trabajo sea prolijo, pero en una segunda le daremos prioridad a la forma, ya que la diferencia entre un buen trimming y uno excelente esta a mi entender en este punto. Para fijar esta idea, y mientras trabajamos, será muy útil mirar fotos de perros encumbrados. Serán una buena referencia.
Elisa Gabastou
Por
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Por dudas o consultas, escribir a:
Elisa Gabastou cria Airedales y hace trimming de Terriers y Schnauzers desde el año 1977. Los perros preparados por ella han obtenido importantes logros e innumerables campeonatos. | Spanish | NL | a1535f48d3b551c5c2ad1315bb61c96cc4f1c8ae10424ee318848e692f57b3bb |
Publicado en Septiembre 24, 2010
La semana próxima se cumplirán trece años de la muerte de Roy Lichtenstein, un emblema del arte pop cuya herencia no deja de ser noticia.
El 29 de septiembre de 1997 murió Roy Lichtenstein. Este neoyorquino talentoso dejaba atrás una carrera artística prolífica, marcada por unos inicios anclados en el expresionismo abstracto y continuando luego por su reinterpretación del cómic y el acercamiento a la cultura de masas.
Influido por Matisse y Picasso, Lichtenstein fue un acertado exegeta de las obras de otros genios. Así, “intervino“, por ejemplo, los cuadros de Frederic Remington.
Su legado es hoy uno de los más cotizados en el mundo del arte y su nombre se repite en Sothebys o Christies, las casas de remate más famosas. Por caso, en noviembre próximo se subastará “Imperfect print por B.AM.”, una obra suya de 1987.
Algo más curiosa es la historia de “Modern Painting with a Yellow Interweave”, un cuadro de Lichtenstein valuado en un millón y medio de dólares. Esta obra motivó un enfrentamiento entre Brasil y EE.UU, hasta que este último país la devolvió a Río de Janeiro porque había salido de allí mediante una compra ilegal.
Más allá de estas desavenencias, lo cierto es que Lichtenstein, con su irreverencia temática y su nada sofisticada paleta de colores “industriales” abrió una épica distinta, con sus personajes en primer plano que muchas veces parecen inmiscuidos irremediablemente en una suerte de tragedia pop. | Spanish | NL | 240cef6a6e0606293500104db785113e5f37334c1b1e34e3d3169377c12c251e |
Como se lee un codigo de barras
Los códigos de barras se leen con lectores especializados que proyectan una fuente de luz encima del código impreso.
La fuente luminosa puede ser de tres tipos:
Tecnología CCD. La fuente de iluminación es generada por leds luminosos de bajo consumo. Esta tecnología es utilizada para leer codigos de una Dimensión 1D.
Tecnología de rayo Láser visible. La fuente de iluminación es un solo rayo visible (necesidad de orientar el codigo) o varios rayos láser visibles (solo se necesita presentar el código al lector) que cruzan todas las barras del codigo de barras. Esta tecnología permite la lectura de codigos de barras de una Dimensión 1D.
Tecnología Imager. La fuente de iluminación es un haz de luz brillante que cubre completamente el codigo a ser leído por lo que no es necesario orientar el código. Esta tecnología permite la lectura de codigos de barras de una y dos Dimensiones (1D y 2D).
Los lectores de código de barras emiten la fuente de luz la cual es absorbida por las barras obscuras y reflejado por los espacios claros. Dentro de los lectores un elemento Foto receptor, recibe la luz reflejada por los espacios claros y la convierte en una señal eléctrica que envía al elemento Decodificador el cual a su vez y como su nombre lo indica, lo decodifica y envía convertido a números y letras a una computadora personal o a dispositivos móviles conocidos como terminales portátiles de captura de datos.
Los lectores de código de barras con tecnología de rayo láser visible de una dimensión 1D tienen que cruzar con el rayo todas las barras de extremo a extremo para que se lleve a cabo la lectura del código. En el caso de los lectores de código de barras de doble dimensión 2D bastará con cubrir completamente el código de barras con la luz que emana del lector.
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Gran parte de la fotografía y el vídeo contemporáneos parecen embrujados por el pasado, por la historia del arte, por apariciones que cobran vida en medios de reproducción, en performances en directo y en el mundo virtual. Empleando diversos recursos estilísticos, temas y tecnologías desfasados, anticuados o casi extintos, este arte encarna el anhelo melancólico por un pasado irrecuperable. Haunted: fotografía-vídeo-performance contemporáneos plasma esta obsesión al analizar las múltiples maneras en las que la iconografía fotográfica se ha incorporado a la práctica artística reciente, y en el proceso pone de relieve el exclusivo poder de los medios de reproducción.
Los medios de reproducción y la performance se definen estructuralmente por la temporalidad fragmentada que presentan: se refieren de manera visceral a hechos pasados o previos que se perciben en el presente de tal manera que el pasado vuelve al momento actual, los muertos resucitan metafóricamente, y, por lo tanto, el espectador o el público queda suspendido entre la historia y lo inmediato. A menudo las imágenes captadas con esas tecnologías son documentos literales del pasado, que atestiguan y, en ese sentido, confirman la existencia de las experiencias que, de otra manera, sólo se conservan de manera efímera e inquietante como recuerdos fugaces. Es esa cualidad la que ha otorgado a la fotografía, al igual que a la performance, una especie de poder mágico desde su nacimiento, y por la que se ha considerado que la fotografía trasciende la muerte para recordarnos constantemente, como un memento mori, el inexorable paso del tiempo.
Tomadas en su mayoría de la Colección Permanente de los Museos Guggenheim, entre las obras de Haunted se incluyen imágenes individuales y series fotográficas, esculturas y pinturas que incorporan elementos fotográficos, vídeos, cine, instalaciones de ubicación específica y grabaciones sonoras. Aunque muchas de las obras fueron creadas a partir de 2001, esta muestra recorre las diversas formas en que la fotografía se ha incorporado al arte desde los años sesenta, prestando atención a la característica relación entre el tanscurso del tiempo y las diversas reproducciones visuales y sonoras. | Spanish | NL | 72ad2190fc53f75cd9dffd7c953b9df4f92ae926bb12a73655ae3831597afea1 |
CARTA A UN FUTURO PADRE
Has contemplado maravillado el test que confirma que serás padre…
Al cabo de unas semanas, tu compañera vuelve a casa una tarde, con la cara marcada por la inquietud. “Las nauseas...”, pensas. Pero, apenas deja sus cosas, pone una mano sobre tu brazo. Para que te detengas. Para que la escuches.
– Hoy he ido al obstetra...
Su voz se hace dubitativa. Te volves hacia ella para animarla.
– Hum... ¿todo bien?
No ha habido problema con la visita. Pero mientras esperaba en la sala de espera, he estado leyendo un artículo en una revista para embarazadas.
– ¿Y...?
No entendes bien a dónde quiere ir a parar. Vuelve la cabeza, y las palabras se le agolpan en la boca :
– Parece que en el primer parto le hacen una episiotomía a casi el 100% de las mujeres primerizas.
– ¿Una Heli-qué?
Tu mirada sorprendida le molesta.
– Una e-pi-sio-to-mi-a, responde, articulando cada sílaba.
La palabra es inquietante. Te invade el malestar y no podes evitar contestar con tono seco:
– ¿Y eso qué es?
Haces la pregunta pero ya sabes la terrible respuesta:
– Es cuando te cortan la vulva y los músculos del periné para que salga el bebe sin hacer un gran desgarro.
Al oír estas palabras te atraviesa un escalofrío. La imagen terrible de un corte abierto invade tu cerebro. Sin saber por qué te viene a la cabeza la película Los dientes del mar. Incapaz de soportar esas visiones de pesadilla, le quitas importancia al asunto:
– Bueno, ya sabes que las revistas dicen muchas pavadas.
– ¡No, no!
Tu compañera se impacienta. Insiste:
– El artículo cita datos del Ministerio de Salud. ¡No son tonterías!
– Bueno, pero será mejor un pequeño corte que un gran desgarro. Después de todo, no es tan grave que te hagan un cortecito de nada.
A pesar de su autocontrol, su mirada lanza rayos:
¡Sí, claro! ¡No es grave! ¡Imagina que te hacen un cortecito de nada en el pene, a golpe de bisturí!
Te cuesta tragar saliva. Te sentís culpable, y tratas de dar marcha atrás:
– Sí, pero los médicos saben lo que hacen, ¿no?
– ¡¿PARA...?!
En este punto de la conversación, estás buscando todos los argumentos posibles para rechazar la angustiosa pregunta que te formula tu compañera. Con cierta cobardía, habrás recurrido a la razón (“los médicos saben lo que hacen”), a la negación de la realidad (“no es tan grave”), al reconocimiento de tu impotencia (“qué querés que haga”) y habrás dado respuestas poco honestas (“bueno, pues, si no, tendrás que irte a parir debajo de un árbol” o “ya se sabe que un parto no es precisamente un crucero de placer”).
Y, sin embargo, desde el instante en que ella ha sacado el tema de la episiotomía y hasta el nacimiento su bebé, hay dos verdades que no puedes cuestionar:
* Es un hecho reconocido –incluso por los obstetras- que se practican demasiadas episiotomías. Además, está demostrado que una episiotomía no es mejor que un desgarro, y que cicatriza peor.
* La cuestión de la episiotomía te concierne a vos tanto como a tu compañera. Han decidido juntos tener un bebé, tendrán que luchar juntos. Además, en el momento fatídico ella sólo te tendrá a vos para defender su perineo.
Por eso, también es responsabilidad tuya buscar información en la Web, sumergirte en diversas publicaciones científicas, leer testimonios. No dudes en inscribirte en los foros idóneos, en plantear tus preguntas y tus dudas. Compartí toda esta información con tu compañera a medida que la encuentras.
El embarazo es una etapa que uno quisiera que estuviera marcada sólo por la dulzura; sin embargo, esta acumulación de información, de relatos, de publicaciones te devolverá día tras día la imagen espantosa de un sexo mutilado. Es una buena razón para que seas vos quien se sumerja en estas lecturas: no es tu carne la que está en peligro.
Después se ocuparan de la redacción de un plan de parto. Un plan de parto no habla solo de la episiotomía, pero mencionaran claramente el rechazo a esta práctica y sobre todo la petición indispensable de que nada se haga sin su consentimiento. No duden en buscar ayuda para redactar su plan.
A continuación, durante los encuentros con el personal médico de la maternidad, tendrán que hablar del plan de parto, exponer con calma y precisión sus razones del rechazo de la episiotomía. Nada garantiza que vayan a recibir la respuesta que ustedes desean. A lo largo de estas entrevistas, trataran mil y un temas relativos al parto. Si es tu compañera la que aborda el tema de la episiotomía, es probable que el obstetra le quite importancia y lo presente como un miedo sin fundamento, con palabras tranquilizadoras, como las que se les dicen a los niños cuando hay que ponerles una vacuna. Entonces deberás exponer tú el problema, para que la conversación se transforme en un debate, en una conversación entre adultos.
No se hagan ilusiones. No será fácil. Hay médicos prepotentes a los que no suele gustarles que los cuestionen. Desde lo alto de su experiencia y de su saber, les dirá que la salud del bebé está por encima de la vida de la madre (!)... Y, si insistes, no dudará en evocar el terrible peligro de que reviente el periné para convencerte de las bondades de su intervención. Ciertamente, tiene razón en unos pocos casos en los que la episiotomía es un mal menor... ¡Pero no en el 89% de los partos de madres primerizas!
La conclusión de la entrevista es clara: si el obstetra interviene, hay episiotomía segura.
Tendran que apretar los dientes para aferrarse a estas cifras tranquilizadoras: siete partos de cada diez son atendidos por parteras. Quedan los casos de cesárea (2/10) en los que obviamente no se practica episiotomía. Sólo queda entonces una posibilidad entre diez.
¡Ánimo!
El día D, tú, el padre, tendrás que estar alerta. A la llegada a la maternidad, cuando una primera partera los atienda, le preguntarás si ha tenido tiempo de leer su plan de parto. Si no lo ha hecho, habrá que recordarle con calma que no quieren episiotomía. Con el cambio de guardia, llegará otra partera. De nuevo le harás la pregunta, y así tantas veces como haga falta.
Nada está ganado por adelantado.
Nada dice que consigáis evitar la episiotomía.
Pero vale la pena luchar.
Juntos.
31 de enero de 2006
« Mi compañera ha dado a luz el 19 de enero a las 9,05 h una niña llamada Orane. El parto ha ido bien y hemos tenido la suerte de que haya sido atendido por una partera atenta a nuestras peticiones. En otras ocasiones hubiera practicado una episiotomía. Pero ha dejado más tiempo para favorecer la dilatación. Y lo ha hecho a pesar del estrés ligado a esta situación inusual para ella. Hubo un pequeño desgarro sin gravedad, y diez días después la cicatrización va por buen camino.
Hicimos bien en luchar. »
Michel BOUY | Spanish | NL | 2c75cdcfa6631ea63fee6171efe2383911c58719aa6a28e93865894669672676 |
Cuando a un niño o a un adolescente le díagnostican una díabetes tipo 2, el siguiente paso para los padres y los médicos es crear un plan terapéutico que le permita controlar la díabetes y mantenerse sano y activo. Es posible que el pediatra o los miembros del equipo de diabetología de su hijo llamen a esto plan de control de la diabetes.
Los planes terapéuticos para la diabetes tipo 2 difieren de un niño a otro, de modo que el plan terapéutico de su hijo debería basarse en las necesidades específicas del niño y en las sugerencias de su equipo de diabetología.
Fundamentos del tratamiento de la diabetes tipo 2
La concentracíon de glucosa en sangre es la cantidad de glucosa que contiene la sangre. La glucosa es un azúcar procedente de los alimentos que ingerimos, y también se forma y almacena en el interior del cuerpo. Es la principal fuente de energía de las células corporales, y se transporta a todas las células a través del torrente sanguíneo. La insulina es una hormona que permite que la glucosa penetre en las células del cuerpo. En la diabetes tipo 2, el cuerpo no responde normalmente a la insulina, de modo que la glucosa está menos disponible para entrar en las células. Y esto provoca un incremento de la concentracíon de glucosa en sangre.
En los niños con diabetes, la meta del tratamiento consiste en controlar el trastorno, minimizando los síntomas y previniendo problemas de salud a corto y largo plazo, al tiempo que se asegura que el niño tiene un crecimiento y desarrollo físico, mental, emocional y social normales.
En general, los niños con diabetes tipo 2 necesitan:
llevar una dieta saludable y equilibrada y seguir un plan dietético para la diabetes
hacer ejercicio físico regularmente
medicarse para la diabetes según lo recetado
comprobar la concentracíon de azúcar en sangre regularmente
Ayudar a los niños con diabetes tipo 2 a adquirir unos hábitos más saludables es una parte fundamental de su tratamiento. Puesto que la mayoría de los niños que padecen diabetes tipo 2 tienen sobrepeso cuando les diagnostican esta enfermedad, es importante fomenter en ellos unos hábitos alimentarios sanos y de práctica regular de ejercicio para impedir que sigan ganado peso o para ayudarles a perder peso y asegurarse de que crecen y se desarrollan adecuadamente.
Seguir una dieta saludable y equilibrada y un plan dietético para la diabetes
La ganancia de peso tiene lugar cuando una persona ingiere más calorías, o energía, de las que utilize o gasta a través de la actividad física que realiza. El cuerpo almacena esas calorías de más en forma de grasa. Con el transcuro del tiempo, la ganancia de peso excesiva puede provocar obesidad y enfermedades relacionadas con la obesidad, como la diabetes tipo 2 y las cardiopatías.
Los niños con diabetes tipo 2 que intentan controlarse el peso siguen necesitando energía para desarrollarse con normalidad. Para obtener esa energía, necesitan ingerir suficientes calorías para crecer si ganar demasiada grasa. La mejor forma de controlar el peso para un niño con diabetes tipo 2 es ingiriendo alimentos nutritivos y hacienda ejercicio.
Muchos padres preocupados se preguntan: “¿Que puedo darle de comer a mi hijo con diabetes tipo 2?” La respuesta es simple: una dieta saludable y equilibrada. Los niños con diabetes se benefician del mismo tipo de dieta que los que no tienen diabetes -aquella que incluye una variedad de alimentos nutritivos que ayudan al cuerpo a crecer y funcionar adecuadamente.
Los tres tipos principales de nutrientes que contienen los alimentos son los hidratos de carbono, las proteínas y las grasas; todos ellos proporcionan energía en forma de calorías. Los alimentos que contienen hidratos de carbono son los que más incrementan la concentracíon de azúcar en sangre. Los alimentos que contienen prioritariamente proteinas y/o grasa no repercuten sobre la concentracíon de azúcar en sangre tanto como los hidratos de carbono, pero también contienen calorías. Nuestro organismo necesita todos esos nutrientes -en cantidades variables- para funcionar con normalidad.
Usted y el equipo de diabetología de su hijo elaborarán un plan dietético para la diabetes que incorpore alimentos que contengan todos los nutrientes escenciales. Los planes dietéticos constant típicamente de indicaciones sobre qué deben contener las comidas principales - desayuno, comida y cena-, así como los pequeños tentempiés programados para picar entre comidas.
El plan dietético para la diabetes no impedirá a su hijo comer alimentos específicos, pero le guiará a usted a la hora de seleccionar alimentos concretos dentro de los principales grupos de alimentos a fin de que la dieta del niño sea equilibrada y nutritiva. Los planes dietéticos tienen en cuenta la edad del niño, su nivel actividad, sus horarios y sus gustos y aversiones alimentarios. También deben ser lo bastante flexibles como para integrar las situaciones especiales como las fiestas y las vacaciones. El plan dietético de su hijo debería facilitarle la tarea de mantener su concentracíon de azúcar dentro del intervalo deseable.
El plan dietético para la diabetes de su hijo también puede incluir recomendaciones para limitar la grasa y las caloriás “vacías” (alimentos que contienen muchas calories pero pocos nutrientes como las vitaminas y los minerals). De todos modos, para cosechar los beneficios de una dieta saludable, todo el mundo debería limitar esos alimentos, ya que el hecho de ingerir demasiadas caloriás vacías puede provocar sobrepeso y/o problemas de salud a largo plazo, como las cardiopatías, que las personas con diabetes ya tienen mayor riesgo de padecer.
El control de las porciones -incluso las de los alimentos saludables- es fundamental en los niños con diabetes tipo 2 porque generalmente estos niños pesan más que los niños de su misma edad que no padecen diabetes. A la hora de seguir el plan dietético de su hijo, fíjese bien en los alimentos especiales que se venden para personas diabéticas. Los alimentos que se venden como “sin azúcar” y “sin grasa” no siempre son sin calorías o ni siquiera bajos en calorías . Y recuerde que, para que un niño tenga un peso saludable, necesita reducir las calorías extra, no comer mas calorías .
Un dietista titulado puede ayudarle a elegir alimentos más saludables y formas saludables de cocinarlos, a fijarse en las etiquetas de los alimentos y a saber cuánta comida debería ingerir su hijo cada día. El dietista también podrá modificar el plan dietético de su hijo en función de la medida en que el niño esté alcanzando su objetivo de perder peso. Si en el equipo de diabetología de su hijo no hay dietista, pídale al pediatra del niño que le recomiende uno.
Hacer ejercicio físico regularmente
El ejercicio físico es bueno para todo el mundo -adultos y niños-, tengan o no diabetes. Pero los niños y adolescentes con sobrepeso y diabetes tipo 2 tienden a ser más sedentarios que los que no tienen diabetes, por lo que el ejercicio es una parte muy importante del plan terapéutico . El ejercicio ayuda a mejorar la respuestá del organismo a la insulina, lo que ayuda a controla la concentracíon de azúcar en sangre. También ayuda a quemar calorías , lo que favorece la pérdida del exceso de grasa corporal. Y, para un niño con sobrepeso que está en proceso de crecimiento, es mucho más sano quemar calorías hacienda ejercicio que restringiendo drásticamente la cantidad de alimentos ingeridos.
El ejercicio físico regular también contribuye a reducir el riesgo de padecer otras enfermedades crónicas, como el cáncer. Aparte de todos estos efectos beneficiosos, el ejercicio puede ayudar a los niños con diabetes a:
mantener la concentración de lípidos en sangre y la tensión arterial bajo control
tener y mantener el corazón, los pulmones y los vasos sanguíneos en buena forma
sentirse más normales al hacer cosas que pueden hacen los niños que no tienen diabetes
Los niños no tienen que ser atléticos para cosechar los beneficios de la actividad física. Actividades como sacar a pasear al perro, ayudar en las tareas domésticas o jugar al aire libre con los amigos son formas estupendas de hacer ejercicio -cualquier cosa que haga que su hijo se mueva regulamente puede hacer maravillas. Para ayudar a evitar problemas durante el ejercicio, los niños con diabetes tipo 2 pueden necesitar:
tomarse un tentempié adicional antes de practicar cualqier actividad física
llevar encima agua y tentempiés para picar entre comidas cuando hagan ejercicio
comprobar la concentración de azúcar en sangre antes, durante y después de hacer ejercicio
llevar una pulsera de identificación médica (la deberían llevar puesta siempre, pero especialmente cuando hagan ejercicio)
asegurarse de que sus entrenadores y monitores saben que tienen diabetes y que hacer si surgieran problemas
El equipo de diabetología de su hijo le hará sugerencias específicas para ayudarle a prepararse para hacer ejercicio o practicar deporte. También les darán instrucciones, tanto a usted como a su hijo, para ayudarles a saber como deben reaccionar si surgieran problemas relacionados con la diabetes durante la práctica del ejercicio, como la hipoglucemia (baja concentracíon de azúcar en sangre) o la hiperglucemia (alta concentracíon de azúcar en sangre).
Medicarse para la diabetes según lo recetado
En algunos casos de diabetes tipo 2, la combinación de la dieta y el ejercicio basta para controlar la concentración de azúcar sangre. En otros casos, también es necesario tomar unos comprimidos que ayudan a la insulina a desempeñar mejor su función. Estos comprimidos no son un tipo de insulina.
En otros casos de diabetes tipo 2, los comprimidos para la diabetes -incluso combinados con la dieta y el ejercicio- siguen sin bastar para controlar la concentración de azúcar en sangre, siendo necesario inyectarse insulina. Los ácidos y jugos digestivos que hay en el estómago y los intestinos descompondrian y destruirian la insulina si está se tragara, por lo que este medicamento no se puede tomar en forma de compridos. Por ahora, la única forma de introducer la insulina en el cuerpo es inyectándosela con una aguja o mediante una bomba de insulina.
No hay una pauta de administracion de insulina universal applicable a todos los casos -los tipos de insulina utilizados y la cantidad de inyecciones diarias que necesita su hijo dependeran de su plan individualizado de control de la diabetes. Generalmente, los niños se inyectan una combinacion de distintos tipos de insulina para controlar la concentracíon de azúcar que circula por su torrente sanguíneo tanto despues de comer como entre comidas.
Una vez inyectada, el efecto de la insulina no se puede anular o inverter, por lo que las dosis de insulina se deben ajustar teniendo en cuenta que la concentracíon de azúcar en sangre aumenta con las comidas y que se ha de proporcionar al cuerpo la cantidad de insulina que necesita entre comidas y durante la noche. Seguir un horario regular de comidas generalmente facilita el proceso. Aunque seguir un horario regular de comidas puede ser relativamente facil con niños pequenos, seguir una rutina de comidas puede resultar mas dificil para los niños mayors, cuyos horarios de classes, sueno y vida social pueden no ser tan regulares. El equipo de diabetología de su hijo puede ayudarle a solucionar cualquier problema que pueda tener para compaginar las horas de las comidas con la administracion de las inyecciones de insulina.
La noticia mas esperanzadora sobre la diabetes tipo 2 es que, siguiendo una dieta equilibrada, hacienda ejercicio regularmente y logrando tener un peso saludable para la estátura, la concentracíon de azúcar en sangre puede mejorar significativamente. En algunos casos, el plan terapéutico de la diabetes tipo 2 no require ningun tipo de medicacion.
Comprobar la concentracíon de azúcar en sangre
Otra parte del tratamiento de la diabetes tipo 2 implica comprobar la concentracíon de azúcar en sangre regularmente y responder en funcion de los resultados de la medicion. Es necesario efectuar las mediciones frecuentemente para a ayudar a controlar la concentracíon de azúcar en sangre a fin de que los niños con diabetes se encuentren bien, crezcan y se desarrollen con normalidad y corran menor riesgo de tener complicaciones relacionadas con la diabetes a largo plazo. El plan terapéutico de la diabetes de su hijo contendra indicaciones sobre cuantas veces al día debería medirle la concentracíon de glucosa en sangre -está es la unica forma de saber lo controlada que tiene su hijo la concentracíon de azúcar en sangre en el día a día.
El equipo diabetología de su hijo también le indicara cual es la concentracíon de azúcar en sangre que debería tener. En general, los niños con diabetes tipo 2 deben comprobar su concentracíon de azúcar en sangre con un medidor de glucosa en sangre, o glucosimetro, por lo menos dos veces al día, pero es posible que su hijo tenga que comprobar su concentracíon de glucosa en sangre mas a menudo si está tomando insulina, hace poco que le han diagnosticado la diabetes o está teniendo problemas con el control de la concentracíon de azúcar en sangre.
El glúcosimetro indica la concentración de azúcar que contiene la sangre del niño en el momento de la medición. Otro tipo de análisis de sangre que sirve para medir el azúcar contenido en la sangre, la prueba de la hemoglobina glicosilada (hemoglobina A1c, abreviada como HbA1c), de una indicación de cuál ha sido la concentrición de azúcar en anger durante los últimos meses.
Una visión de conjunto
Es posible que tartar y controlar la diabetes de su hijo se le haga muy cuesta arriba. Pero el equipo de diabetología de su hijo está ahí para ayudarle. El plan de control de la diabetes de su hijo debería ser fácil de entender, detallado y escrito en un lenguaje cercano y accessible. Usted también debería tener a mano los nombres y números de teléfono de los miembros del equipo diabetología de su hijo para saber a quien debería acudir en caso de emergencia o si tuviera alguna pregunta sobre el tratamiento de la diabetes.
Ademas de los tratamientos de la diabetes previamente mencionados, es posible que oiga hablar sobre tratamientos alternativos o complementarios de la diabetes, como las plantas medicinales y los suplementos vitaminicos o minerals. No se han hecho suficientes estudios para probar su eficacia, aunque en la actualidad se están investigando sus posibles efectos beneficiosos. Aparte de ser potencialmente ineficaces, estás practices pueden incluso ser peligrosas para los niños y adolescents con diabetes tipo 2, sobre todo si se utilizan para sustituir a los tratamientos médicos recomendados. Si tiene alguna duda al respecto, hable con el equipo de diabetología de su hijo.
Día tras día, investigadores de todo el mundo están trabajando para encontrar una curación para la diabetes, y han tenido lugar muchos avances médicos que facilitan considerablemente el tratamiento de está enfermedad y aumentan la eficacia de mismo. Es posible que pronto esté disponible la insulina en forma de comprimidos, parches y spray, y en la acutalidad se está evaluando el pancreas artificial -un dispositivo que capta la concentracíon de azúcar en sangre y libera insulina en consonancia. Aunque todos estos desarrollos tan novedosos son prometedores, todos ellos todavía necesitan una dilatada fase de pruebas -sobre todo para que se puedan utilizar en la población infantil- antes de que estén disponibles. | Spanish | NL | 081b902b496355bcddd48ff16e2c5ed5e25de82a49b2c55ee6414454886c180e |
Planificación del Embarazo
Cuando planee quedarse embarazada:
Si planea quedarse embarazada, seguir determinados pasos puede ayudar a que los riesgos para usted y el bebé se reduzcan. Gozar de buena salud antes de tomar la decisión de quedarse embarazada es casi tan importante como mantener el cuerpo sano durante el embarazo.
Las primeras semanas son decisivas en el desarrollo de un niño. Sin embargo, muchas mujeres no advierten que están embarazadas hasta varias semanas después de la concepción. Planificar por adelantado y cuidarse antes de quedarse embarazada es lo mejor que puede hacer por usted y su bebé.
Uno de los pasos más importantes de la preparación para un embarazo saludable es un examen antes del embarazo que llevará a cabo su médico antes de que se quede embarazada. Este examen puede incluir todo o parte de lo siguiente:
Historia médica familiar - evaluación de la historia médica materna y paterna para determinar si algún miembro de la familia padeció alguna condición médica como presión sanguínea alta, diabetes y, o retraso mental.
Examen genético - evaluación de cualquier trastorno genético posible, dado que varios trastornos genéticos pueden ser heredados, por ejemplo la anemia de células falciformes (trastorno grave que afecta principalmente a los afroamericanos) o la enfermedad de Tay-Sachs (trastorno de desintegración de los nervios marcado por retraso mental y físico progresivo, que se observa principalmente en personas de origen judío de la Europa del este). Algunos trastornos genéticos pueden detectarse mediante exámenes de sangre antes del embarazo.
Historia médica personal - evaluación de la historia médica personal de la mujer para detectar si existe alguna de las siguientes circunstancias:
Condiciones médicas que requieran cuidado especial durante el embarazo, tales como epilepsia, diabetes, presión sanguínea alta, anemia y, o alergias.
Cirugías previas.
Embarazos anteriores.
Vacunación - evaluación de las vacunaciones/inoculaciones recibidas para evaluar la inmunidad a la rubéola, en particular, dado que contraer esta enfermedad durante el embarazo puede provocar un aborto espontáneo o defectos congénitos en el feto. Si la mujer no está inmunizada contra esa enfermedad, se puede aplicar la vacuna correspondiente al menos tres meses antes de la concepción.
Control de infecciones - para determinar si la mujer sufre de infecciones de transmisión sexual o infecciones del tracto urinario (u otras infecciones) que pudieran ser dañinas para el feto y la madre.
Otros pasos que pueden ayudar a reducir el riesgo de complicaciones y contribuyen a preparar un embarazo y un parto saludables incluyen los siguientes:
Dejar de fumar
Si usted es fumadora, deje de fumar en este momento. Las investigaciones han demostrado que los bebés cuyas madres son fumadoras tienden a pesar menos al nacer. Además, la exposición al humo exhalado por un fumador puede tener efectos adversos en el feto.
Dieta adecuada
Seguir una dieta equilibrada antes de quedarse embarazada y durante el embarazo no sólo es bueno para la salud general de la madre, sino que resulta esencial para nutrir al feto.
Peso adecuado y ejercicio
Es importante practicar ejercicio con regularidad y mantener un peso adecuado antes de quedarse embarazada y durante el embarazo. Las mujeres que tienen exceso de peso pueden sufrir problemas médicos como presión sanguínea alta y diabetes. Las mujeres que se encuentran por debajo del peso normal pueden tener bebés con bajo peso al nacer.
Control médico (de condiciones preexistentes)
Controle cualquier problema médico actual o preexistente, como la diabetes o la presión sanguínea alta.
Prevención de defectos congénitos
Tome 400 microgramos (0,4 mg) de ácido fólico por día, un nutriente presente en algunos vegetales de hoja, nueces, frijoles, frutos cítricos, cereales fortificados para el desayuno y algunos suplementos vitamínicos. El ácido fólico puede ayudar a reducir el riesgo de defectos congénitos en el cerebro y la médula espinal (también llamados defectos del tubo neural).
Evite el consumo de alcohol y drogas durante el embarazo. Además, asegúrese de informar a su médico acerca de cualquier medicamento (recetado o de venta libre) que esté tomando (todos pueden tener efectos adversos en el feto en desarrollo).
Exposición a sustancias dañinas
Las mujeres embarazadas deben evitar la exposición a sustancias tóxicas y químicas (por ejemplo, plomo y pesticidas) y a la radiación (rayos X). La exposición a altos niveles de ciertos tipos de radiación y a ciertas sustancias químicas y tóxicas puede afectar de manera adversa al feto.
Control de infecciones
Las mujeres embarazadas deben evitar comer carne poco cocida y huevos crudos. Además, deben evitar cualquier contacto y exposición a heces de gato y cajas sanitarias para gatos, dado que pueden contener el parásito toxoplasma gondii que provoca toxoplasmosis. Otras fuentes de infección incluyen los insectos (por ejemplo, moscas) que estuvieron en contacto con heces de gato, y en consecuencia deben evitarse durante el embarazo. La toxoplasmosis puede provocar una enfermedad grave o la muerte del feto. Las embarazadas cuentan con la posibilidad de reducir el riesgo de infección evitando todas las fuentes potenciales de la infección. Por medio de un examen de sangre practicado antes del embarazo, o durante su transcurso, es posible determinar si una mujer estuvo expuesta al parásito toxoplasma gondii.
Consumo diario de vitaminas
Empiece a tomar una vitamina prenatal a diario, recetada por el médico, para asegurarse de que su cuerpo obtenga todos los nutrientes y vitaminas necesarios para nutrir a un bebé sano.
Violencia doméstica
Las mujeres que sufren malos tratos antes de quedarse embarazadas pueden correr el riesgo de que los malos tratos aumenten durante el embarazo. Su médico puede ayudarla a encontrar recursos comunitarios, sociales y legales para hacer frente a la violencia doméstica. | Spanish | NL | 236964c67da2d3df018ab24a71ae84b929531994c26d9872976a49bbed19dba7 |
Easy Macro Recorder es una utilidad práctica que hace sus computadoras automáticamente hagan el trabajo por usted. Graba toda la operación de ratón y pulsaciones y los guarda como macros, por lo que Easy Macro Recorder puede reproducir cualquier número de veces las macros grabadas para automatizar su trabajo. Al contrario que las macros de Microsoft Office, funciona en cualquier aplicación de Windows. El Easy Macro Recorder es muy fácil de usar, sólo tres pasos: grabar, guardar y reproducir.
My Macros le ayuda a automatizar todas las tareas repetitivas que debe realizar cada día. Registra todas las operaciones del ratón y pulsaciones de teclas y las graba como macros. También podrá crear macros manualmente con un editor de macros. Luego My Macros pude ejecutar la macro grabada para automatizar las tareas grabadas cualquier cantidad de veces.Es muy fácil de usar y no requiere ninguna experiencia en programación.
Facilite su carga de trabajo. Deje de lado la monotonía. Delegue tareas repetitivas en Workspace Macro. Macro de teclado y macro de ratón de alta presición. Cree macros en cualquier aplicación utilizando un simple e intuitivo proceso. Introduce la única Tecnología Macro SMART (INTELIGENTE), protección por contraseña, opciones de repetición, reproducción precisa de alta velocidad, gestión de macros,plug-in para IE, UI personalizable y programador de tareas. Confíe en este grabador de macro y programa macro "Grabe una vez y reproduzca cuando quiera".
Con Macro Express tú puedes crear macros que ahorren tiempo para aplicaciones específicas y macros globales que trabajarán con cualquier programa de Windows. Docenas de guías están disponibles para ayudarte a crear los macros que te permitirán automatizar las tareas comunes de tu computador, incluyendo escritura de texto, abrir sitios web, descarga de archivos, y creación de recordatorios. Los Macros pueden ser comenzados por combinaciones de teclas, atajos, un título de ventana, menú contextual, click del ratón o en un tiempo programado.
AIM Keys para Windows XP/2k/NT, es la utilidad de macro todo en uno . Esta versión principal ha mejorado sus características de grabación y reproducción de macro, programación de tareas, opciones de seguridad, y rendimiento mejorado. Otras nuevas funciones incluyen: ejecución de sitios web y correo electrónico, rellenado de formularios, creación mediante "arrastrar y soltar" de macros de lanzamiento y un comando nuevo de Lista rápida para una rápida y fácil selección de macros. AIM Keys lleva incorporada una garantía de devolución del dinero de 30 días. | Spanish | NL | c6f9dab35ac8cf924cdcee5f5905a5748ec84043df09bd3e8b2d588b14df0014 |
Wednesday :: 11 / 12 / 2013
Puerto Rico: Noticias de actualidad
Noticia
14/11/2007
No sólo los niños se benefician del desarrollo de hábitos de lectura. Leer es también un arma sumamente importante para los estudiantes a nivel universitario y algo que todos deben practicar.
Por: Gabino Iglesias
Universia Puerto Rico
Durante esta semana se estará celebrando en Puerto Rico la X Feria Internacional del Libro, ¿qué mejor momento para invitar al desarrollo de un hábito de lectura? Múltiples libros y páginas de Internet se han dedicado a poner en relieve la importancia de leer. Lamentablemente, la mayoría de estos acercamientos se han enfocado en los aspectos positivos que tiene la lectura en los niños como si no fuera igual de importante para los adultos. A continuación nos concentraremos en los beneficios que la lectura puede tener para estudiantes universitarios.
En primero lugar, sin importar a lo que te dediques, dominar el lenguaje escrito puede llevarte muy lejos. Todos sabemos al importancia de una carta bien escrita, la necesidad de que tu resume no contenga errores gramaticales y lo mucho que nos sirve el dominio de la sintaxis en cada aspecto de la vida. Además, es muy probable que la práctica de la lectura en bases regulares te ayude a desarrollar la capacidad de leer más rápido y asimilar de mejor forma los textos que te den a leer en los cursos universitarios.
En segundo lugar, la lectura fomenta el crecimiento de tu vocabulario. Cada nueva palabra que añadas a tu repertorio léxico puede asistirte en muchas facetas de tu vida: personal, profesional, social, académica, etc. No tener que invertir tiempo en visitar las páginas de un diccionario puede resultarte de mucha ayuda en tus estudios universitarios. Además, a medida que vas progresando en la academia y decides continuar estudios graduados, te darás cuenta de que el vocabulario cambia y se amplia, se complican las lecturas e introduces en tu vernáculo conceptos y terminología nueva a diario.
Puede sonar extraño, pero el ámbito social también se puede ver afectado por tus hábitos de lectura. Piénsalo de esta forma, mientras más lees más tienes de que hablar. El arte, la moda, los viajes, la literatura, el cine, la religión, la política, y cada uno de los elementos que puede llegar a ser parte de una discusión pública son temas que se tratan en los libros. Un conocimiento cabal de cualquier tema de discusión viene como resultado de una lectura previa sobre ese tema. Todo lo que deseas saber sobre cualquier cosa está en los libros.
Estar enterado de lo que sucede en el mundo, en tu país, en tu ciudad, en tu campo laboral y hasta en tu institución académica es lago que se logra a través de la lectura. Si bien es cierto que la evolución de la tecnología ha desembocado en una explosión de los sistemas audiovisuales como la televisión y el Internet, la realidad es que la permanencia del material lecto-escrito se hace palpable en todos los nuevos medios. La gente prefiere usar la Internet que leer, pero la realidad es que no podemos utilizar la Internet si no sabemos leer.
Entre los beneficios que engendra lectura y que se pueden hacer mesurables en la vida de los estudiantes universitarios se encuentra la mejora en la práctica de las reglas ortográficas y gramaticales y la facilidad con la que hacen uso del lenguaje a la hora de sentarse a redactar los textos que se exigen como requisitos de las clases.
Por último, y de manera un poco menos tangible aunque igual de importante, la lectura ayuda al desarrollo de la imaginación y fomenta la creatividad, aumenta la capacidad de memoria y, en muchos casos, ayuda a desarrollar la concentración.
Probablemente, si estás leyendo esto, es que ya tienes un grado de interés por la lectura. Adelante, da un paso y antes de encender la televisión y cambiar de canal doscientas veces para luego decir que no hay nada, agarra un libro.
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Cuando hablo de educación financiera, muchos padres me preguntan cómo fomentar un espíritu emprendedor en sus hijos.
La verdad es que todos los niños poseen un espíritu emprendedor innato. Son curiosos, inquisitivos y sumamente creativos. Todas éstas son cualidades esenciales de un emprendedor.
En realidad, todo ser humano nace con ese mismo espíritu, pero es apagado en el transcurso de nuestras vidas por nuestra educación, cultura y tradiciones.
¿Por qué debemos fomentar un espíritu emprendedor en nuestros hijos?
Algunos padres se preocupan porque creen que sus hijos se pondrán muy materialistas.
Sin embargo, el espíritu emprendedor va más allá de solo ganar dinero. Se trata del descubrimiento y del desarrollo de los talentos y de las habilidades del niño.
Cada ser humano nace con una combinación única de dones y de fortalezas. Son un regalo de Dios y es nuestra responsabilidad desarrollarlos y usarlos para el bien nuestro y de la comunidad que nos rodea.
Es el rol de los padres ayudarles a sus hijos a descubrir sus fortalezas, desarrollarlas y en última instancia aprender como generar ingresos con ellos. Lo más importante es permitir que el niño se desempeñe en un ambiente que respete su individualidad y que no obstaculice el desarrollo de su creatividad.
De esa manera se manifestará el espíritu emprendedor en forma muy natural en ellos.
El proceso natural del desarrollo del espíritu emprendedor en un niño:
Un niño está constantemente explorando su entorno. Acompaña a sus padres en las labores diarias y copia lo que ellos hacen. Crea objetos y dibujos que son un reflejo de su deseo de producir y aportar. Durante todo éste proceso va descubriendo quien es él.
Al principio sus creaciones son informales y muy rústicas. En ésta etapa es difícil reconocer el poderoso proceso de desarrollo que se oculta detrás de estas primeras creaciones. Parecen ser un mero pasatiempo, pero el niño está desarrollando sus habilidades.
Si se le permite la suficiente libertad y tiempo para seguir en éste proceso natural, va a descubrir en qué áreas puede sobresalir, las va a desarrollar con los años y algún día llegará a destacarse en ellas.
Una vez llegado a éste punto, otras personas van a recurrir a sus conocimientos y habilidades e incluso van a estar dispuestos a pagar por ello.
De: Bettina Langerfeldt
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Si está esperando un bebé varón o acaba de traer a un nuevo pequeño al mundo, usted tiene una decisión importante que tomar antes de llevar a su hijo a casa y es si debe circuncidarlo.
Para algunas familias, la decisión es fácil porque está basada en creencias culturales o religiosas. Pero, para otras, la opción correcta no es tan clara. Antes de tomar una decisión respecto de la circuncisión, es importante que hable con el médico y tenga en cuenta algunas cuestiones.
Acerca de la circuncisión
Los niños nacen con un capuchón de piel, llamado prepucio, que cubre la cabeza (también llamada glande) del pene. En la circuncisión, el prepucio se extirpa quirúrgicamente, dejando expuesta la punta del pene.
Aproximadamente entre el 55 % y el 65 % de los recién nacidos son circuncidados en Estados Unidos cada año, aunque este porcentaje varía según la región (los estados occidentales tienen los índices más bajos, y la región norte central ostenta los más altos). El procedimiento se practica más ampliamente en Estados Unidos, Canadá y Medio Oriente que en Asia, América del Sur, América Central y la mayor parte de Europa, donde es poco frecuente.
Los padres que optan por la circuncisión suelen hacerlo sobre la base de creencias religiosas, inquietudes en cuanto a la higiene o motivos culturales o sociales, como el deseo de que sus hijos se vean como otros hombres de la familia.
Generalmente, la circuncisión de rutina se realiza durante los primeros 10 días (a menudo dentro de las primeras 48 horas) de vida, ya sea en el hospital o, en el caso de algunas circuncisiones por rituales religiosos, en el hogar.
Si decide que a su hijo lo circunciden en el hospital, el pediatra, el médico de cabecera o el obstetra llevarán a cabo el procedimiento antes de que lleve al niño a casa. Para prepararlo, el médico debe informarle sobre el procedimiento que utilizará y acerca de los posibles riesgos. La circuncisión después del período neonatal puede ser un procedimiento más complicado y, generalmente, requiere anestesia general.
En algunos casos, los médicos pueden optar por retrasar el procedimiento o descartarlo por completo. No se puede circuncidar a los bebés prematuros o a aquellos con problemas médicos especiales hasta tanto estén listos para dejar el hospital. Y, a menudo, no es posible circuncidar a los bebés que nacen con anomalías físicas del pene que se deben corregir quirúrgicamente, porque, en última instancia, el prepucio puede utilizarse como parte de una cirugía reconstructiva.
Una de las ventajas es que los lactantes circuncidados tienen menos probabilidades de desarrollar infecciones urinarias, especialmente en el primer año de vida. Las infecciones urinarias son unas 10 veces más frecuentes en los varones no circuncidados que en los lactantes que sí lo están. Sin embargo, incluso con este aumento del riesgo de infección urinaria, solo el 1 % o menos de los varones no circuncidados se verán afectados.
Los hombres circuncidados, además, pueden tener un riesgo más bajo de desarrollar cáncer de pene, aunque la enfermedad es poco común tanto en los que fueron sometidos al procedimiento como en aquellos que no. Algunos estudios indican que el procedimiento puede ofrecer una línea de defensa adicional contra las enfermedades de transmisión sexual (ETS), como el VIH, en los hombres heterosexuales. En el caso específico del VIH, las conclusiones provienen de estudios realizados en poblaciones de hombres africanos, y algunos expertos consideran que estos datos tal vez no sean tan relevantes para los hombres de otras regiones del mundo, como Estados Unidos.
Los problemas penianos, como la irritación, la inflamación y la infección, son más frecuentes en los hombres no circuncidados. Es más fácil mantener limpio un pene circuncidado, aunque los varones sin circuncidar pueden aprender a higienizarse debajo del prepucio una vez que este puede retraerse (habitualmente, des poco tiempo antes de los 5 años).
Algunas personas afirman que la circuncisión reduce o incrementa la sensibilidad de la punta del pene, lo que disminuye o aumenta el placer sexual en una etapa posterior de la vida. Sin embargo, ninguna de estas conclusiones subjetivas son concluyentes.
Si bien la circuncisión parece tener algunos beneficios médicos, también conlleva riesgos posibles, como cualquier procedimiento quirúrgico. Estos riesgos son pequeños, pero debe estar al tanto de las ventajas y los problemas posibles antes de tomar una decisión. Las complicaciones de la circuncisión neonatal son poco frecuentes y ocurren entre el 0.2 % y el 3 % de los casos. Entre estas, las más frecuentes son sangrado leve e infección local, ambas fácilmente tratables por el médico.
Uno de los aspectos más difíciles de la decisión de realizar una circuncisión es aceptar que el procedimiento puede ser doloroso. En el pasado, no era frecuente administrar analgésicos. Sin embargo, la Academia Estadounidense de Pediatría (American Academy of Pediatrics, AAP) recomienda su administración, y los estudios demuestran que la anestesia es beneficiosa para los lactantes que son circuncidados, por eso la mayoría de los médicos la usan en la actualidad. Sin embargo, puesto que se trata de un procedimiento estándar de atención bastante nuevo, es importante que le consulte al médico con antelación qué analgésico recibirá su hijo, si es que se le administrará alguno.
Se utilizan dos tipos principales de anestésicos locales para hacer que la intervención sea menos dolorosa para un bebé:
una crema de aplicación tópica (una crema que se coloca en el pene) que surte su efecto completo después de por lo menos 20 a 40 minutos
un anestésico inyectable que surte efecto en menos tiempo y cuyo efecto puede prolongarse por un período de tiempo un poco más prolongado
Además de la anestesia, un chupete mojado en agua azucarada puede ayudar a reducir el estrés y el malestar del bebé.
Después de la circuncisión, es importante mantener el área lo más limpia posible. Limpie suavemente con agua tibia: no use toallitas de bebé. Los médicos pueden recomendarle que aplique una pequeña cantidad de vaselina en el pene del bebé o en la parte delantera del pañal durante 3 a 5 días para aliviar cualquier posible malestar causado por la fricción contra este.
Si su hijo tiene un vendaje en la incisión, tal vez debe cambiárselo cada vez que le cambie el pañal durante uno o dos días después del procedimiento (aplique vaselina en el vendaje para evitar que se pegue a la piel del pequeño).
Normalmente, la cicatrización del pene toma entre 7 y 10 días. Al principio, puede parecer que la punta está apenas hinchada y enrojecida, y tal vez note una pequeña cantidad de sangre en el pañal. Además, puede ver una secreción amarillenta o una costra después de un par días. Aunque esto es normal, hay otros problemas que no lo son.
Llame de inmediato al médico si observa algunas de estas cosas:
sangrado persistente o sangre en el pañal (de un tamaño mayor que una moneda de 25 centavos)
aumento del enrojecimiento
fiebre
otros signos de infección, como aumento de la hinchazón o la secreción, o la presencia de ampollas de pus
falta de micción normal en el término de 12 horas después de la circuncisión
Sin embargo, con una intervención rápida, casi todos los problemas que guardan relación con la circuncisión se tratan fácilmente.
Cómo cuidar un pene no circuncidado
Al igual que un pene circuncidado, uno que no lo está debe mantenerse limpio. Además, no se necesitan hisopos, astringentes, jabones ni productos especiales para baño: solo agua tibia cada vez que baña al bebé será suficiente.
Al principio, no debe tirar el prepucio hacia atrás para limpiarlo por debajo. Con el tiempo, el prepucio se retraerá solo, de modo que será fácil descubrir el glande si se lo jala hacia el abdomen. En cada niño, esto ocurre en un momento diferente, pero la mayoría de los pequeños puede retraerse el prepucio a los 5 años.
A medida que su hijo crece, enséñele a higienizarse debajo del prepucio llevándolo suavemente hacia atrás hasta descubrir el glande, enjuagando el glande y el interior del prepucio con agua tibia, y luego jalando nuevamente el prepucio hacia adelante para cubrir la cabeza el pene.
La decisión de realizar una circuncisión
Después de revisar muchos estudios sobre la circuncisión, la AAP informa que "los beneficios médicos de la circuncisión en los varones recién nacidos compensan con creces los riesgos". Sin embargo, en la actualidad, las pruebas científicas no son lo bastante sólidas como para que la AAP recomiende la circuncisión de rutina para todos los varones recién nacidos. En cambio, la AAP aconseja a los padres que se informen sobre los datos relativos a la circuncisión y sopesen las ventajas y las desventajas.
Además de tener en cuenta los factores médicos, las creencias religiosas y culturales pueden jugar un papel. Si estas son importantes para usted, se merecen que las considere seriamente.
Hable con el médico para que lo ayude a tomar la decisión adecuada para su hijo. | Spanish | NL | a5d6f9d123e8f68908c0f219b6f91cd0d887c3829ca72b3fad4ffe27805aa61a |
Curso sobre Web 2.0: Blogs
Segundo módulo de este curso sobre web 2.0, tras la introducción.
1. Blogs
1.1. Definición
Muchos son los nombres que reciben: blogs, bitácoras, weblogs, … y todos dan una idea del concepto. En el caso de la palabra en inglés, se trata de la suma de web + log. Es decir, una página web con formato de diario (como el que nos regalaban en la primera comunión, con la diferencia de que ése no se lo dejábamos leer a nadie y ahora lo mostramos al mundo entero). En el caso de la palabra en castellano, hace referencia a los cuadernos que acompañaban a los marineros, donde narraban las vicisitudes de sus viajes. Esto nos hará, por tanto, entender mejor el concepto: sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente texto o artículos de uno o más autores, apareciendo primero el más reciente.
1.2. Características
Las características a destacar son:
- El importante componente temporal que tienen. La ordenación cronológica de los contenidos (los últimos serán los primeros) hace que este formato no tenga sentido para materiales estáticos que no deseamos que desaparezcan de la portada.
- Son frecuentemente actualizados. Normalmente se suele escribir como mínimo una entrada por semana.
- Son sindicables: cuentan con un feed para que los lectores puedan estar al tanto de esas actualizaciones sin necesidad de desplazarse a la página.
- Pueden tener un único autor o varios.
- Es muy importante categorizar y etiquetar la información. Dado que se actualizan frecuentemente y en la página principal de un blog se muestra un número limitado de entradas, será importante meterlas dentro de categorías genéricas para una búsqueda rápida y etiquetar con palabras clave que describan el contenido de cada entrada. En este maremagun de información que es Internet, es clave esta tarea. Además, cada categoría y etiqueta tendrá asociada su propio feed, por lo que nos podremos suscribir exclusivamente a una temática concreta dentro de un blog.
- La estructura de los blogs hace que sean muy google-friendly, es decir, que tengan una gran visibilidad en buscadores.
- Normalmente permiten los comentarios, para fomentar la conversación. Sin embargo, hay algunos que no lo hacen.
- A los blogs se les puede aplicar el concepto de la larga cola, que nos viene a decir que hay un número muy elevado de bitácoras con pequeñas audiencias a su alrededor y un número muy reducido de bitácoras con muchos seguidores.
- Pueden ser públicos o privados. Lo normal es que cualquiera pueda acceder a sus contenidos, pero los hay que nacen con la finalidad de preparar un proyecto o con sentido para un grupo reducido de personas, por lo que sólo podrán ser leídos por los componentes que tengan una contraseña para ello.
De nuevo, la gente de Common Craft lo explica perfectamente en este vídeo.
1.3. Partes
Partes de las que consta una bitácora:
- Entrada o post: es la unidad mínima de un blog. Tiene su propia url (denominada permalink), lo que hace que podamos enlazar exclusivamente a este texto. Además puede contar con comentarios (si están permitidos), etiquetas (palabras clave que ha introducido el autor para describir el contenido del mismo). Toda entrada tiene que ir enmarcada en una o varias categorías. La diferencia entre el uso de categorías y etiquetas es que las primeras son sacos genéricos donde podremos “meter” nuestros posts y las etiquetas son palabras puntuales que describen el contenido. Las entradas pueden estar en diferentes estados:
- Borrador: cuando aún estamos trabajando en un post y no está publicado (por tanto, sólo lo vemos nosotros).
- Publicado: visible para todo el mundo. Aún así se podrán hacer cambios sobre él e incluso despublicarlo.
- Programado: en la mayoría de plataformas de blogging se pueden dejar programadas las entradas para que se publiquen un día y hora determinados.
- Páginas estáticas: se trata de contenidos estáticos, que no tienen que ir al ritmo temporal del resto. Por ejemplo, crearemos páginas estáticas para publicar la información de contacto, una breve descripción del blog o de su autor/a, … No todos los sistemas de blogging las permiten (por ejemplo, no se pueden crear en blogger pero sí en wordpress).
- Feed (de entradas y comentarios): la mayoría de sistemas de blogging generan un feed para seguir las actualizaciones del mismo, otro para seguir todos los comentarios que se dejan e incluso, hay algunos que tienen uno por cada categoría y etiqueta, con la idea de poder filtrar aún más los contenidos.
- Buscador: para poder bucear entre todos los contenidos, que van desapareciendo de la página de inicio, el buscador es una herramienta siempre presente.
- Barra lateral: esta parte del blog es la más maleable. Se podrá configurar a nuestro antojo para decidir qué aparece. De hecho, dependiendo del diseño del blog, podremos tener una o varias columnas (o incluso ninguna). Aquí hay una serie de elementos que son muy utilizados:
- Entradas recientes: el título y enlace a los últimos posts publicados.
- Comentarios recientes: el autor y enlace a los últimos comentarios dejados.
- Enlaces: a este apartado se le suele denominar “blogroll” o “barrio“. Son los enlaces a bitácoras o páginas web que nos parecen interesantes.
- Archivo: enlace al conjunto de entradas agrupadas por mes. Por ejemplo, todas las escritas en enero de 2009.
- Categorías: todos esos sacos donde vamos “metiendo” nuestros posts.
- Nube de etiquetas: gracias a las etiquetas que hemos ido introduciendo en nuestros posts, se generará de forma automática una nube. En esta nube, el tamaño de cada etiqueta dependerá de la frecuencia con que la usemos. A mayor frecuencia, mayor tamaño. Es una forma óptima de comprobar de forma gráfica cuál es la temática de nuestro blog.
1.4. Licencias
La selección de la licencia que tendrán los contenidos de nuestro blog no es trivial dado que marcará el uso que podrán hacer de los mismos otros usuarios. Existen muchos tipos de licencias:
- Copyright: todos los derechos reservados (si no se especifica nada, es la licencia por defecto). En 1790, en los Estados Unidos se aprueba la primera ley sobre copyright que tenía una duración de 14 años tras la creación de la obra. Actualmente, en España es de 70 años tras la muerte del autor (en algunos casos puede llegar a ser incluso 80 años).
- Dominio público: cuando los derechos patrimoniales han expirado o cuando se establece de forma directa, cualquiera podrá explotar esa obra (pero los derechos morales seguirán siendo del autor). Sin embargo, esta licencia permite que alguien tome la obra, la modifique y establezca una nueva licencia de copyright, por ejemplo. Hasta finales de los 80 todo lo que se generaba era de dominio público a no ser que se pusiera la gran ©. Sin embargo, en la actualidad, todo tiene copyright: los derechos de autor los tiene por ley todo creador desde el momento en el que aparece la obra, sin necesidad de hacer nada.
- Copyleft: se eliminan las restricciones de distribución o modificación impuestas por el copyright, con la condición de que el trabajo derivado se mantenga con el mismo régimen de derechos de autor que el original.
- Creative Commons: algunos derechos reservados. Especifica que se permiten ciertos usos de nuestras obras, bajo ciertas condiciones, que combinadas, forman las seis licencias existentes. Estas son las cuatro condiciones:
- Reconocimiento (Attribution): En cualquier explotación de la obra autorizada por la licencia hará falta reconocer la autoría.
- No Comercial (Non commercial): La explotación de la obra queda limitada a usos no comerciales.
- Sin obras derivadas (No Derivate Works): La autorización para explotar la obra no incluye la transformación para crear una obra derivada.
- Compartir Igual (Share alike): La explotación autorizada incluye la creación de obras derivadas siempre que mantengan la misma licencia al ser divulgadas.
- ColorIURIS: está dirigido a los creadores de contenidos que utilizan Internet para su difusión, publicación y/o puesta a disposición, y que quieran ceder los derechos patrimoniales de sus creaciones dentro y fuera de la Red. Usa códigos de colores para definir la política de derechos de autor.
1.5. Buenas prácticas o netiqueta
En los blogs, como en la calle, existen una serie de normas tácitas que mantienen el equilibrio de las relaciones. Es lo que se conoce como netiqueta o buenas prácticas que todo bloguero o blogger debería seguir:
- Referenciar y enlazar. Cuantos más enlaces pongamos en nuestro texto para enriquecerlo, mejor. Hay que perder el miedo a que los lectores abandonen nuestras páginas. Si los contenidos son de interés, no lo harán. Además, si incluímos enlaces a otros blogs, es probable que se haga un pingback automático. Un pingback es una notificación en forma de comentario que le llega al post referenciado indicándole que en otro sitio se está siguiendo esa misma conversación.
- Leer y comentar en otros blogs, para formar lo que se conoce como barrio blogosférico. No sólo nos inspirará para escribir cosas nuevas, sino que retroalimentará los contenidos de nuestros propios blogs con comentarios cruzados del resto de “vecinos” del barrio.
- Respetar las licencias de los contenidos que utilicemos de otras personas. Si acompañamos nuestros posts de imágenes, buscar aquellas que sean libres o con licencias que nos lo permitan (indicando la autoría de las mismas): Creative Commons, colorIURIS, …
1.6. Plataformas
Muchos son los lugares donde podremos crear un blog de una forma rápida y sencilla. Pero antes de entrar en detalle sobre los principales sistemas de publicación de contenidos, vamos a dividirlos en dos grandes grupos, en base al alojamiento de los datos:
- Por un lado tenemos los que están en plataformas ajenas que ofrecen un espacio bajo su propio dominio. Es decir, aquellos blogs de los que no nos tenemos que preocupar de su instalación. Sólo será necesario crear una cuenta y empezar a escribir. Los ejemplos más relevantes de este conjunto son Blogger, WordPress.com, Blogia, Nireblog, La Coctelera, TypePad, …
- Por otro lado encontramos los paquetes de software que es necesario instalar y alojar en nuestro servidor y bajo nuestro dominio. A eso hay que sumar las posibles actualizaciones que habrá que aplicar para mejorar la funcionalidad o evitar vulnerabilidades de seguridad. Ejemplos: WordPress.org, Movable Type, Drupal,…
Nosotros nos vamos a centrar en WordPress.
1.7. WordPress
Con WordPress tenemos dos opciones: crearnos un blog en su plataforma comercial (wordpress.com) o en nuestro propio servidor gracias a su software bajo licencia GPL (wordpress.org). En ambos casos el gasto es cero pero con excepciones. En el primero, determinadas funcionalidades son de pago (por ejemplo, la posibilidad de editar el css de nuestra plantilla) y en el segundo, el coste estará en el servidor en el que decidamos montar nuestro blog.
En 2003, el proyecto b2\cafelog, que contaba con unos 2000 blogs, se dividió en dos ramas: b2evolution y WordPress. De la mano de Matt Mullenweg y Mike Little, la plataforma ganó muchos usuarios coincidiendo con el cambio de licencia de Movable Type.
Es de código abierto, está escrito en php y usa MySQL como gestor de base de datos. Uno de sus puntos más fuertes es la enorme comunidad de desarrolladores que tiene a sus espaldas. Al ser software libre, cualquiera puede escribir un plugin para agregar una funcionalidad determinada: desde la más rara (que nos aparezcan frases del musical Hello, Dolly! en nuestro panel de administración) a la más avanzada. Por esta razón tenemos un gran repositorio de plugins y plantillas para personalizar tanto como queramos nuestra bitácora.
Como curiosidad queda que cada nueva versión recibe el nombre de una leyenda del jazz: Miles Davis, Art Blakey, Charles Mingus, Billy Strayhorn,…
- Pros de WordPress.org: es software libre, lo que nos aporta una transparencia de su funcionamiento. Además cuenta con una gran comunidad de desarrolladores que mantienen el sistema vivo y en continua evolución. El contenido es completamente tuyo dado que eres tú el que almacena los archivos y la base de datos del blog. Se tiene un control total sobre el diseño. Permite importar contenidos de otras plataformas como Blogger, LiveJournal, Movable Type, … Se puede ampliar fácilmente la funcionalidad de este gestor de contenidos mediante extensiones.
- Contras de WordPress.org: somos los responsables de la instalación y del mantenimiento del software y WordPress se caracteriza por las continuas actualizaciones para mejorar versiones anteriores y arreglar los fallos que éstas pudieran tener. Se necesita disponer de alojamiento y de dominio. Las copias de seguridad corren de nuestra cuenta.
- Pros de WordPress.com: la plataforma evoluciona al mismo ritmo que su hermana libre (WordPress.org), lo que hace que sea un sistema que se adapta a las novedades que aparecen en la cambiante Red. Nos ahorramos los gastos de un servidor y un dominio propio, así como el trabajo que supone actualizar la versión del software.
- Contras de WordPress.com: si deseamos instalar plugins o hacer modificaciones sobre el diseño de nuestra bitácora, deberemos tirar de cartera. Lo mismo que para ampliar los 3 GB de espacio para el almacenamiento de imágenes y ficheros subidos. Nuestros datos están en servidores de “la nube”.
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De vez en cuando algún autor nos recuerda que no es lo mismo estar enamorado (falling in love) que amar (to love). En la cotidianeidad, sin embargo, utilizamos estas dos palabras, y sus conceptos, como prácticamente intercambiables. Es cierto que en ocasiones pueden ir juntos, incluso la presencia de ambas sería el estado ideal de una vida en pareja. Desafortunadamente la más de las veces ocurren en momentos diferentes o pueden no coincidir nunca, para una pareja en particular.
Por supuesto, el que no falta en un principio es el enamoramiento, ese sentimiento inspirado y fragrante que hace irresistiblemente atractiva a la otra persona. Ese deseo de estar con ella y poseer al menos su atención. El enamoramiento, como las demás emociones humanas (enojo, tristeza, miedo, etc), va acompañado de manifestaciones corporales (cambios en los neurotransmisores, secreciones hormonales, ritmo cardiaco), que influyen poderosamente en nuestras sensaciones y comportamientos, incluso en los procesos mentales.
El distintivo del enamoramiento es, como ya se dijo, la necesidad de posesión. La persona siente enorme necesidad de tener la presencia, la atención, el contacto físico de la otra persona. El enamorado es capaz de grandes esfuerzos y privaciones con tal de obtener el objeto amado. Utilizo la palabra objeto con cierta reticencia pero consiente de ello, pues la persona amada tiene para el enamorado esa calidad. Si exploramos las “razones” del enamoramiento, se verá que el objeto satisface necesidades propias, quizá temporales, del sujeto enamorado. Típicamente, estas necesidades son sociales (de pertenencia, de prestigio), psicológicas (de compañía, de logro) y sensoriales (contacto físico, sexual).
No se crea que exageramos cuando usamos la palabra objeto para referirnos a la persona de la cual se está enamorado. Dicha persona es en realidad un vehículo que trae al enamorado, una satisfacción a sus necesidades. Todos hemos visto demasiado frecuentemente a alguien que se enamora de “la persona equivocada”, o sea, alguien con quien sería evidente que esa relación no tendría un futuro promisorio: aunque esa persona tenga características indeseables, indudablemente tiene otras que satisfacen necesidades más apremiantes para la persona enamorada.
Para mayor ejemplificación: se puede estar enamorado de, literalmente, una cosa. Las sensaciones, los comportamientos, como se verá, son muy parecidos. Imagine un joven que tiene ganas de tener un IPod. Tiene necesidades de comunicación, de tener su música, de portabilidad, de status social, que serían satisfechas a través de tenerlo. Suponga que ese chico no suele hacer las tareas que le encargan en la escuela ni ayudar en casa, que no es muy responsable. Ahora, sus padres le ofrecen que si durante un bimestre hace todas sus tareas, ayuda en la casa y es responsable, le comprarán el IPod, ¿qué cree que sucederá?… Acertó, ese joven tendrá conductas muy similares a las que tendría para conseguir una novia. Puede ser mucho mas “amable” con sus papás, hará sin falta sus tareas de la escuela y recogerá su cuarto, lavará su ropa, etc., siempre y cuando él calcule que todo ello vale la pena por ver satisfechas sus necesidades (a través del IPod). En fin, el chico podrá cambiar su comportamiento con tal de poseer el objeto amado.
Finalmente llegamos a la situación no tan bonita del enamoramiento. Los cambios en las conductas se dan sólo en función de conseguir el objeto deseado. Y la mayoría de estos cambios o comportamientos amables no son permanentes, sino que duran mientras se está en la persecución del objeto o mientras se tiene interés en retenerlo. El problema para distinguir el enamoramiento del amor, es que quien está enamorado tiene por momentos, o con ciertas personas, conductas que lo que harían pensar es que está amando, y no solo enamorado. Todos hemos oído aquello de que si realmente quieres saber quién es y cómo es una persona en realidad, fíjate en cómo trata a aquellos de quienes no espera nada. Una persona enamorada por supuesto que es atenta, cortés, considerada y servicial con su persona-objeto amado, porque necesita-espera algo de él. Pero tan pronto como ya no tenga más esas necesidades o tenga a la vista algo o alguien que satisface mejor esas necesidades, dejará de comportarse como lo venía haciendo.
Y no pretendo decir que uno sea bueno y otro malo, no. Más bien el enamoramiento -que es natural e inevitable-, si es con la persona adecuada, sería una etapa previa al amor de pareja. Pero, desafortunadamente, el amor es mucho más complejo de vivir, pues no es una simple emoción, no es un sentimiento. El amor es decisión y acción de la que, a diferencia del enamoramiento, no todas las personas son capaces en un momento dado. Para amar hay que tener madurez humana y emocional. De ello hablaremos más adelante.
El enamoramiento, claro, es hermoso, es explosivo, es apasionante y apasionado. Da una poderosa sensación de sentirse vivo, generoso, suficiente. Si además , es recíproco, es entonces increíblemente gratificante, es La Experiencia. Decía Bárbara Straisend en la película The mirror has two faces: “as some of you may know… while it last, it feels fucking great”.
¿o tú qué piensas? | Spanish | NL | 245338f847d6a089148c7be32e124234b63f8e2dee0f6889e7057c999b9449b9 |
En Japón, el término más usado para referirse a una espada de madera es bokuto, mientras que la palabra bokken (compuesta de 2 vocablos : “bo”, madera y “Ken”, sable) es un sinónimo más raro. Aún así, éste último es el más utilizado fuera de Japón.
HISTORIA DEL BOKKEN
Los bokken se utilizaron, ya desde muy temprano en el comienzo del siglo XIV, por los guerreros japoneses. Fue durante la época Muromachi (1336-1600) cuando se generalizó en uso del bokken. Es en la Época Edo cuando Japón tuvo un periodo de paz sin precedentes, y los combates en el campo de batalla dieron paso a los duelos. El aumento de los duelos, el precio más económico, la fortaleza de un bokken, y su uso menos peligroso que el de una Katana, son las razones que hicieron que el bokken se posicionase.
EN 1867, la introducción de las armas de fuego, hizo que disminuyese considerablemente el número de discípulos del arte de la espada. Sin embargo los soldados japoneses llevaron la espada samurái hasta la II Guerra Mundial.
A principios del Siglo XX, la gran mayoría de bokken fueron fabricados para las diferentes ramas del ejército japonés. Debido a la prohibición general de llevar katana o de su tenencia, el bokken fue más solicitado para reemplazarla.
Finalmente, después de la II Guerra Mundial, con la prohibición de las artes marciales durante la ocupación estadounidense, el arte de la espada sufrió un último y duro golpe. La mayoría de los japoneses, traumatizados por la guerra, volvieron masivamente a las artes marciales. La rendición no consiguió que desaparecieran los maestros herreros , ni los artesanos carpinteros fabricantes de bokken.
Hoy, las artes marcieles son tan polpulares en Japón como en el extranjero. El número de practicantes de Japón sigue aumentando cada año y la fabricación tanto de espadas como de bokken siguen también en aumento.
Hay que señalar que la adquisición de un bokken (o de una espada) japonés es no sólo una garantía de calidad, sino también una forma de reconocimiento hacia los artesanos que, a través de los años, han seguido manteniendo con esfuerzo una serie de tradiciones centenarias que ninguno de nosotros desea que desaparezcan.
FABRICACIÓN DEL BOKKEN
La mayoría de los bokken están fabricados en la República Popular China, Taiwán o Japón. Los primeros representan la mayoría de los bokken vendidos como juguetes o recuerdos, mientras que los bokken taiwaneses y japoneses son más bien destinados a la práctica de artes marciales. Entre los bokken de fabricación japonesa, el 90% son fabricados en la isla de Kyushu, en la ciudad de Miyakonojo.
Existen diferentes tipos de madera utilizados en la fabricación japonea de bokken: Ichigashi (Akagashi: roble rojo barato), Hon Akagashi (Auténtico roble rojo), Shirakashi (Roble blanco), Isu no Ki ( Madera de silla). Kiri o “Paulownia”, Buna ( Haya almenada de Japón), Tetsuboku ( Quiebra-hacha), Sunuke ( literalmente “sin corazón”), Tsubaki (Camelia), Biwa (Neflier de Japón) y Kokután (Ébano).
Según Wikipedia, en la fabricación de un bokken, el tronco es primero cortado en láminas longitudinales, y después puesto a secar al aire libre durante un año. Algunos fabricantes mecanizan el proceso, acortando este periodo a 15 dias, con la consiguiente retracción de la fibra de la madera, produciendo bokken más frágiles y sensibles a la humedad. Un molde permite, a continuación, cortar a máquina la forma del bokken en el trozo de madera, y marcar la punta y el filo. Una vez tiene forma, en basto, el bokken se acaba a mano a través de un cepillado sucesivo con la ayuda de una veintena de modelos de cepillos de diferente ángulo y curvatura. Se acaba con papel delija fino.
La diferencia entre los fabricantes, en pricipio, se encuentra en el nivel de calidad de la madera utilizada, y en el tipo de cimbra de los bokken producidos, que difieren en la amplitud de su curvatura, así como de su centro (de la curvatura). En función del tipo de madera, el peso del bokken puede variar entre 400 y 950gr.
ELECCIÓN DE UN BOKKEN.
Como arma de entrenamiento, el tipo de calidad que se espera de un bokken depende del tipo de trabajo que se busque. En el trabajo de kata en solitario o trabajo de corte, se trata de aproximarse a las sensaciones del sable. El bokken utilizado debe tener un equilibrio y una curvatura similares a los de la katana. Para el refuerzo muscular, hay bokken (Suburito) de lama gruesa, que reproduce el peso de un sable.
En el trabajo de dos contrincantes ( bokken-bokken, o bokken-jo) la resistencia a los golpes es un parámetro importante. La madera de los bokken debe soportar el impacto, sin producir astillas o muescas, que corren peligro de herir a ambos protagonistas. Por eso, los bokken de calidad están tallados con la longitud del tronco, para que las fibras vayan de punta a punta.
La parte del bokken que representa en filo, se talla en función del uso que se le da. En caso de tratarse de enfrentamiento armado, la lama es lisa, acabando en ángulo agudo, con el propósito de producir el mismo tipo de contacto y silbido que el acero de los sables. En el caso del Aikido, donde uno de los practicantes suele tenr las manos vacías, la hoja es redondeada, y el borde aplanado, para limitar el riesgo de lesión, y garantizar una mayor resistencia a los choques.
TRABAJO DE BOKKEN
En Aikido, el bokken se utiliza como herramienta pedagógica para trabajar la posición y movimiento de las manos y el cuerpo. El practicnate trabaja con un bokken sin tsuba.
Hay varias formas de trabajo:
Kendori. Uke ataca con bokken, y tori realiza una técnica a mano vacía. Se puede practicar todas las técnicas de mano vacía.
Suburi. Movimientos básicos, en solitario, permiten entrenar las técnicas en corte y desplazamiento. También se utilizan para calentar.
Awase. Trabajo de armonía entre tori y Uke. Representan situaciones de enfrentamiento, más o menos estructuradas, pero el ataque de Uke no está necesariamente definido. Puede se Ken tai ken (bokken-bokken) o Ken tai jo (bokken-jo)
Kumitachi. Katas (Situaciones predefinidas por uke y tori). Representan situaciones de combate bokken-bokken.
Agradezco a Info Aikido el trabajo que hacen. Esta entrada es posible gracias a ellos. La entrada de "TANTO" me pareció incompleta, y la modifiqué parcialmente. Pero ésta me he limitado a traducirla. Sólo hay unas pequeñas variaciones. La traducción de los buscadores deja bastante que desear, y creo que es un interesante documento.
Os invito a que hagáis lo mismo con muchos artículos, muy buenos, que están únicamnete en inglés, y que al traducirlos en los buscadores, no entiendo nada. Yo soy más de francés. Eso sí, citad la fuente.
Saludos.
T.L.S | Spanish | NL | fa3213e8c46e669dc4ca58a3c902bdbd4fc6069e330617ff52fc5b6a0c624441 |
Valor intrínseco de las acciones
El valor intrínseco de una acción es aquel obtenido al dividir el activo neto (patrimonio líquido) de la sociedad por el número de sus acciones pagadas o en circulación.
El patrimonio de la sociedad está compuesto o formado por acciones de igual valor. Luego, el valor intrínseco de la acción de una empresa, esta dado por el resultado de dividir el patrimonio líquido (Activos menos pasivos) por el número de acciones en circulación o en poder de los socios. El patrimonio que se toma como referencia, es el patrimonio contable, esto es, el patrimonio que figura en los estados financieros.
Supongamos una empresa que tiene un patrimonio líquido de $10.000.000.000, las acciones en circulación ascienden a 1.000.000, quiere decir que el valor intrínseco es igual a dividir 10.000.000.000 en 1.000.000 lo que da un resultado de $10.000 por acción.
El valor intrínseco suele ser diferente al valor de mercado o valor en bolsa de cada acción.
El valor intrínseco de la acción depende de la estructura financiera de la empresa, de la composición de su patrimonio. Si la empresa es rentable, el valor intrínseco de sus acciones aumenta, y caso contrario, si la rentabilidad es nula o negativa, el valor intrínseco de la acción disminuye, esto debido a que el valor dividido es el patrimonio, y si este aumente o disminuye como consecuencia del comportamiento de las finanzas de la empresa, y como consecuencia también lo hace el valor intrínseco de la acción.
El valor intrínseco de la acciones es diferente del valor de mercado o valor en bolsa, pero estos valores pueden afectar el valor intrínseco en la medida en que pueden originar una valorización o desvalorización patrimonial, que puede ser reconocida en los estados financieros de la empresa, por lo que el valor intrínseco terminará viéndose afectado toda vez que como y se expuso, el valor intrínseco se calcula tomando como base el patrimonio contable de la empresa. | Spanish | NL | 471b3ff33bc7596c8e33fe5db1572c9404f9a0c445efc75dfc6321b9274dcb6d |
Ubicación
El resto de Pucapucara arqueológico, está situado en la cima de la carretera que conduce a Pisaq, a unos 7 km de la Ciudad Cusco, su altitud es de 3,580 metros sobre el nivel del mar.
Significado del nombre
Pucapucara significa fortaleza roja, alrededor de esta palabra se debe a que la ubicación del grupo y la existencia de algunos semi-circular de medio ambiente, sobre el color rojo se debe a que el color de la tierra. Este nombre fue usado en este siglo.
En Pucapucara hay lugares, plazas interiores, baños, acueductos y un antiguo camino que se sabe muy bien. Los edificios están hechos de piedras que tienen muchos tamaños entre medianos y pequeños, en la superficie de las rocas es muy accidentado, en comparación con otras resto arqueológico. La disposición urbana es adecuada y funcional.
La información tradicional dice que cuando el Inka decidió visitar los baños de Tambomachay, el gran séquito de soldados, bailarines y otros permanecer en Pucapucara que fue cuarto y venta (lugar de alojamiento y se depositan los alimentos)
Los trabajadores de la construcción construido tres muros que ha irregulares pisos, este establecimiento de tres niveles para el mismo lugar. El primer muro tiene un trazado sinuoso que evita cuidadosamente cortar las rocas salientes. Para el lado norte y detrás de la pared exterior, se pueden encontrar seis habitaciones de diferentes tamaños, que se construyen en una forma irregular, a fin de no tocar las rocas que crean la pared. El segundo muro rodea la elevación central. Entre éste y el primero hay plataformas que son muy amplios los que se enfrenta el sur y el este | Spanish | NL | eda3d021459ffb6e82c9617301b4fbf94f0e8f7cf630ddc2673e80dda174fd55 |
La historia que empezó con la publicación del paper Measurement of the neutrino velocity with the OPERA detector in the CNGS beam” arXiv:1109.4897v1 [hep-ex], el 22 de septiembre ha ocasionado verdaderos ríos de tinta. Muchos en internet, incluso en la barra del bar y de todo.
Pero hoy en este post quiero hablar de lo que se cuece en las revistas de física y en los círculos de los que de verdad son expertos en estas cosas, a quienes es bueno escuchar, sobre todo porque saben mucho más de lo que cualquiera de nosotros puede saber, y por eso puede servir también para desmitificar muchas cosas que se han dicho. Intentaré, dentro de mis limitaciones, comentar qué es lo que se habla en estos días en los círculos académicos.
A día de hoy el artículo se ha citado mucho porque ha levantado un gran revuelo. De hecho, incluso algún que otro premio Nobel de Física ha contribuído con su granito de arena.
Podemos distinguir dos vertientes: los que afirman que hay algún error en la medición bien sea fruto del tratamiento/análisis de los datos recabados por el equipo (recordemos que estuvieron más de seis meses trabajando en el análisis) y los que se atreven a especular con las consecuencias que podría tener si fuera cierto o cuales serían las causas que llevarían a, estando todo correctamente analizado, encontrar este tipo de partículas superlumínicas.
En los papers que he tenido ocasión de leer, aunque muchos de ellos no alcanzo a entrar en los detalles de la física tan especializada que ahí se maneja, sí puedo decir que la tónica general es que se está respetando bastante el trabajo de los físicos del experimento. Quiero decir, no he visto de momento otra cosa que respeto, continuando con la lección de humildad que han dado desde la publicación del experimento. En otras ocasiones y en otros temas, sí que han aparecido papers con comentarios bastante ácidos o directamente críticas abiertas. Y como estamos ante un caso de buena ciencia, mi consejo es como el primer día, haced caso a los que saben de esto y no caigáis en las interpretaciones extrañas que se hacen a veces por ahí hablando de fantasiosos viajes en el tiempo y cosas por el estilo.
Bueno, al lío.
Este paper lo firma Sheldon L. Glashow y Andrew G. Cohen. El primero, es premio Nobel de Fïsica 1979 junto con Steven Weinberg y Abdus Salam, padres de la teoría electrodébil. El personaje de Big Bang Theory se llama Sheldon en honor a este físico.
¿Qué proponen Glashow y Cohen? Pues es una idea basada en la radiación de Cherenkov. Recordemos que esta radiación la producen partículas cargadas cuando van más deprisa que la luz en un medio distinto del vacío. Los neutrinos no tienen carga eléctrica, recordemos, aún así se puede observar la radiación de Cherenkov porque éstos sí que pueden interaccionar con partículas cargadas que serían las que lo provocarían.
Pues bien, en el caso de una partícula superlumínica se emtiría algo parecido a la radiación de Cherenkov solo que en vez de ser emitidos fotones serían pares de electrón-positrón y neutrinos electrónicos. La consecuencia que tiene esta idea es que los neutrinos se desintegrarían por el camino y en realidad ninguno llegaría a Gran Sasso porque la distancia es grande y el tiempo que tardan es muy grande en esa escala. Vamos, que no habrían observado neutrinos en Gran Sasso y el error provendría de otro sitio, no habría neutrinos superlumínicos.
Esta es una idea alternativa, negar la mayor: no hay neutrinos superlumínicos ni ocho cuartos.
Este paper lo firma Susan Gardner, una física que estudia violaciones de las simetrías C, P y T. En este paper, Gardner plantea una vuelta de tuerca a la interpretación que aparentemente resuelve el problema y que es chocante: afirma que la verdadera velocidad de la luz a efectos de ser máxima es la que se ha medido ahora y discute que en los demás experimentos la medida arrojada es debido a distintos retardos en la luz y la interacción con la materia que se podrían considerar en la ecuación de estado para la energía oscura en un universo que se expande de forma isótopa y homogénea, con la métrica de Friedman-Lemaître-Robertson-Walker y propone que haciendo medidas de la variación temporal en el corrimiento hacia el rojo podría demostrar este punto.
Por decirlo de una forma algo más clara aunque quizás menos rigurosa. Es como si por el hecho de vivir en un universo en expansión que en muy buena aproximación es isótropo y homogéneo, la velocidad de la luz (de los fotones) y todo lo que ello depende nos pareciera ser algo más lenta de lo que en realidad puede ser, y que la cota máxima en realidad fuera otra.
Esto no es tan simple como decir que si antes la velocidad de la luz tenía un valor ahora es simplemente c + 6 km/s como algunos proponían, la idea básica puede parecer esa, pero no. Puede que esta idea sea descartable debido a que tal vez pone muchas más preguntas difíciles sobre la mesa que lo que viene a resolver. ¿Por qué la energía oscura habría de afectar a las interacciones a esa escala? ¿Por qué si todo parece apuntar a que la gravedad es pasmosamente pequeña a escala cuántica tendría esto una consecuencia tan directa?
Aquí tenemos un paper firmado por, entre otros, John Ellis. Posiblemente uno de los físicos que más sabe de física de partículas del mundo.
En este paper se analiza basándose también en las mediciones procedentes de la supernova SN1987a (que estudió el experimento Super Kamiokande) que son neutrinos de menos energía que los de OPERA. Ellis et al muestran un par de modelos teóricos donde se viola la invariancia Lorentz y se concluye que en ciertas condiciones, los fermiones pueden propagarse superlumínicamente o sublumínicamente, dependiendo inversamente de la energía y de la dirección. Estas condiciones, que sería la presencia de algún campo de fondo actuando, requerirían que dicho campo dependiera de la posición. Todo para intentar conectar los resultados de OPERA con los de la supernova.
Digamos que pretende encontrar la justificación a la posible existencia de fermiones superlumínicos pero claro, poniendo ciertas condiciones y dando a entender una cosa muy importante: tal vez en ciertos casos fuera posible romper la invariancia Lorentz pero desde luego no de un modo simple considerando sin más una partícula tipo taquión pero que es posible plantear teorías que rompen la invariancia Lorentz donde se encuentren neutrinos superlumínicos mientras que los fotones siguen yendo a la velocidad que les corresponde.
Ellis et al insisten en que no podemos descartar la existencia de neutrinos superlumínicos desde un punto de vista fenomenológico. No obstante, habría que ver muy bien bajo qué circunstancias tal violación podría darse y ver el alcance de la misma.
Este paper es muy interesante porque pone sobre la palestra algo que quizás mucha gente ha descartado de partida como es pensar únicamente que se hayan podido equivocar. Siendo sinceros, es lo que todo el mundo cree más probable. Sin embargo estos físicos dicen ¡cuidado! ¡No vendáis la piel del oso antes de matarlo!
Este paper lo firman un grupo italiano de físicos donde comparan los resultados de OPERA con otros experimentos previos.
En él, se dedican a analizar las consecuencias teóricas que podría tener el que los neutrinos muónicos fueran superlumínicos y consideran algunos casos. Uno de ellos, es el caso taquiónico, y pese a que parece que un haz de neutrinos de este tipo podría ser producido a partir de piones y dar los resultados que se han obtenido en OPERA y además llevarse bien con los resultados de la supernova SN1987a, pero sigue teniendo el problema de que no arroja datos apropiados sobre las oscilaciones de neutrinos.
El problema es que la masa de este neutrino muónico superlumínico según OPERA sería cien mil veces mayor a la obtenida para el antineutrino electrónico en los experimentos de la SN1987a. En el formalismo de las oscilaciones de neutrinos, la masa de un neutrino en el caso taquiónico debe ser igual que la masa de un neutrino ordinario y hoy en día, las oscilaciones de neutrinos se conocen y se han medido. Por lo que no parece que esta sea una dirección muy prometedora, tal y como apuntan los físicos italianos.
En este paper, Alex Kehagias, un físico griego, propone una posible solución basándose en la idea de que se trata de un efecto local causado por un campo escalar terrestre. El acoplamiento del escalar a los neutrinos modificaría la métrica cuando éstos se propagan y los haría parecer superlumínicos. Este acoplamiento sería tal que la distancia entre el punto de emisión y el de detección modificarían la velocidad de tal modo que distancias de propagación de un tamaño varias veces más largo que el radio terrestre devolverían velocidades de propagación sublumínicas.
Esto vendría a dar una respuesta a por qué los neutrinos muy energéticos de Gran Sasso que parecen oscilar de acuerdo a lo esperado, en el sentido de que un tren de protones que colisiona provoca un tren de neutrinos muónicos que oscila y acaba siendo detectado como un tren de neutrinos tau son detectados a esas velocidades y en cambio no se observa nada parecido con los neutrinos procedentes del Sol o de supernovas lejanas, como la antes mencionada SN1987a.
Si os preguntáis por qué siempre andamos a vueltas con la misma supernova es porque cuando se produce, ves la luz y sabes que está ahí. Pero para detectar los neutrinos tienes que hacer un experimento a propósito para verlo y medirlo, si no, te lo pierdes y no los distingues del fondo.
En este paper, Carlo R. Contaldi analiza los posibles errores que vendrían del hecho de que el sistema esté sincronizado por GPS y entonces algunas cosas que no se habrían considerado derivaran en errores lo bastante grandes para provocar este desfase aparente o más bien, esta llegada de tiempo antes de lo previsto.
Este es uno de los puntos que el propio equipo de OPERA señaló durante el webcast en el CERN, y es la fuente de incertidumbre mayor: el modo en que determinas el punto de llegada y el punto de partida y también el modo en que mides el tiempo y demás.
Como Francis explicaba hace unos días en su blog, el problema se parece al de la foto finish en el deporte, no es fácil ni evidente analizar la forma del “tren” de neutrinos cuando llega en términos del tren de protones que se generó en un principio y al final, un nuevo análisis de los datos podría dar al traste con los famosos seis sigma de dispersión que parece ser que se consiguieron, indicando que están seguros al 99.9999998027 % que no se han confundido.
Robert Alicki argumenta que se trata simplemente de un error estadístico debido al hecho de que solo una pequeña fracción de protones del tren inicial se transforma finalmente en neutrinos y explica que mediante un análisis estadístico alternativo podría desaparecer este efecto.
Este paper es quizás el que recoge de alguna manera el sentir general de muchos físicos teóricos que sospechan, tal y como comenta Francis, que puede irse todo al traste conforme se analicen los datos de otra forma o se revisen las fuentes de incertidumbre.
Benjamin Koch compara los resultados de la aparente violación de la invariancia Lorentz en el experimento con lo que se podría esperar del análisis de la desintegración de mesones de acuerdo con lo que dice el teorema CPT (sobre la simetría homónima). En una primera estimación observa que la violación es lo bastante pequeña para poder cuadrar con los datos que tenemos sobre la simetría CPT.
Este teorema se supone que da lugar a una de las simetrías fundamentales del universo. Y digo que se supone porque ya cayeron en su día la simetría de paridad y la simetría de carga-paridad (CP) que la tiró al traste nuestra amiga la interacción débil y para más inri, en Data Tables for Lorentz and CPT Violation, Alan Kostelecky y Neil Russell demostraron que violar la invariancia de Lorentz equivale a cargarse la simetría CPT o viceversa.
Como decía la semana pasada, no es tan fácil cargarse la relatividad porque se te viene encima medio edificio de la física que sabemos que funciona a las mil maravillas.
Y por último, en este paper, Steven S. Gubser ataca por un camino que seguramente será del gusto de los físicos de cuerdas. Plantea el problema añadiendo dimensiones extra. ¿Casi nada, eh? Plantea la elaboración de modelos locales donde la métrica con dimensiones extra permite propagaciones superlumínicas. Pero esto añade dificultades teóricas si uno quiere obtener propiedades como por ejemplo una gravedad cuadridimensional.
Como podemos ver, hay propuestas para todos los gustos y en este caso, vuelvo a repetir, lo mejor es dejar a los expertos que saquen sus conclusiones y analicen los datos porque al final, ocurra lo que ocurra, será gracias a ellos y a su trabajo. Por tanto, lo mejor es no pararse a especular ni a vender la falsa (aunque morbosa) imagen de que la física moderna se viene abajo por un experimento. Ni mucho menos.
Por último, dedico este post a todos los que creen que la ciencia es un edificio dogmático e inmutable que no se cuestiona nada y que repite todo como si fuera un mantra hasta creérselo. Esta falsa idea de lo que es la ciencia está por desgracia demasiado extendida, sin embargo, resulta muy fácil de desmontar.
Por cierto, he visto que en algunos medios se han hecho eco del paper de Glashow y Cohen y no de los otros más de 100 preprints que hay ya acerca del tema y dan por hecho que “dos físicos zanjan la discusión de los neutrinos superlumínicos” y cosas así. Ojalá. No hay nada zanjado aún.
Actualización
0:22 A través de Francis me llega este link en Back Reaction donde enseñan una entrevista a Caren Hagner, miembro senior del experimento OPERA que concedió a un diario alemán donde comenta que no firmó el preprint ni ella ni otros doce colegas y se muestra crítica por la prematura publicación del mismo. Hagner afirma que deberían haber re-hecho algunos test que habrían retrasado la publicación un par de meses más. En particular, afirma que los resultados publicados son solo de uno de los dos sistemas de detección, mientras que el otro, un espectrométro, obteniendo resultados independientes obliga a un análisis más extenso que retrasaría la publicación. Atentos, porque pueden venir novedades interesantes por esta nueva vía.
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¡Muchas gracias! | Spanish | NL | 77cec15e1dfc497dc6c7509c3810e7bff60b3105521dbe810beed61042b1b353 |
SANCIÓN PENA Y CASTIGO
LUIS ALBERTO DISANTO
Se intentará diferenciar y especificar los conceptos de sanción, pena y castigo como tres operaciones del aparato jurídico, también como tres dimensiones en relación del sujeto con la ley a través de la articulación con los aspectos subjetivos que determinan diferentes posiciones frente a las dimensiones mencionadas. Se establece desde la perspectiva de una lectura psicoanalítica una distinción entre culpabilidad y responsabilidad. Se propone el tratamiento singular del caso a través de la denominada apropiación subjetiva del hecho criminal como acto, para intentar establecer una sanción que no sea castigo.
Resumen:
Hay una perspectiva de la ley desde la especificidad propia del orden jurídico, hay otro punto de vista desde las contingencias de lo social y también la importancia de la incidencia de la ley en el sentido del sujeto del inconsciente, tal cual lo plantea el psicoanálisis. En cada campo se suelen plantear desafíos relativos a las fronteras de la ley cuando se encuentra con el límite de su eficacia, ese desborde convoca a la intersección, siendo lo propio a cada campo disciplinario lo que debe interrogarse y en cuyo nombre la intersección se haga presente.
Toda conceptualización referida a la locura ha sido definida socialmente, toda concepción del delito también. En el origen de la Psiquiatría se verifica la necesidad de precisar, determinar y administrar el lado oscuro del hombre concebido por la Ilustración, intentando controlar al sujeto socialmente peligroso pero sin capacidad de respuesta moral por sus actos.
A partir de la declaración de los Derechos del hombre y del ciudadano, el considerado loco no deberá encerrado sin garantías, debiendo constituirse en un internamiento, en un cuidado pensado para su curación. Así, Pinel inauguraba una práctica y teoría que se proponía desvincular locura de criminalidad, tal distinción fue resultando en la creación de la cárcel y el manicomio.
Desarrollándose así una instancia médica que procuró cubrir o subsanar esa dificultad no prevista por el nuevo orden social, estableciéndose una relación de características complejas y contradictorias, entre el Derecho y la Psiquiatría, uno de cuyos resultados es la Psiquiatría Forense. Siendo que a partir del Estado Moderno, una serie diversa de fenómenos y problemáticas como la infancia, ancianidad, epidemias producidas por enfermedades, problemas relacionados con los disturbios de la salud mental y por supuesto la cuestión criminal, todos ellos son abordados siendo trasladados a instituciones delimitadas por muros y tratados por dos disciplinas que se hacen cargo prácticamente de toda la cuestión: el discurso tradicional de la Medicina y del Derecho.
Precisamente, el nexo que conecta al Derecho Penal y a al Psiquiatría Forense es el par conceptual imputabilidad-inimputabilidad. Con referencia a este vínculo y su origen dice Jacques Lacan (1932) en su tesis doctoral: "...el interés por los enfermos mentales nació históricamente de necesidades de orden jurídico, estas aparecieron en el momento de la instauración formulada a base del derecho, de la concepción filosófica burguesa del hombre como ser dotado de una libertad moral absoluta y de la responsabilidad como atributo propio del individuo (vínculo de los derechos del hombre y de las investigaciones pioneras de Pinel y Esquirol)".
Los aportes del Psicoanálisis permiten situar la existencia humana en la encrucijada de las dimensiones del orden legal por un lado y de lo inconsciente por otro, donde el sujeto que el Psiconálisis considera es aquel que queda forcluido, precluido –términos de origen legal-, tanto para la ciencia médica como para el derecho.
En el discurso jurídico, el Juez debe determinar la infracción a la ley, el ilícito y establecer la pena correspondiente, debiendo evaluar el hecho, la acción y sus consecuencias, excluyendo todo elemento considerado subjetivo. No sólo deberá quedar por fuera la subjetividad del acusado, sino también la del juez. Así, se suele presentar la objetividad de la ley y el legislador, aspecto independiente de la ley en relación a los seres humanos concretos a los que se impone.
Entonces, las "ficciones" se presentan como necesarias para el armado del cuerpo jurídico y para hacerlo verosímil, "fictio figura veritatis": similar a la verdad.
El juez debe sujetarse a la ley del código, a la ley escrita, pero dispone de la interpretación de la misma en la decisión de cada caso. La palabra enunciada debe acompañarse de cierto efecto simbólico que suplirá las insuficiencias de la lógica y del lenguaje, como si fuera verdad; pues todas las imprecisiones del sistema lingüístico se trasladan a lo jurídico. Siendo la interpretación lo que viene a suplir aquello que la ley no contempla, pues no todo está en el enunciado de la ley.
La ley del código es equivalente a la razón, como así también uno de los nombres de la responsabilidad es la razón, la decisión de si esta se extravió parcial ó totalmente, temporaria ó definitivamente, definirá las modalidades del desvanecimiento del sujeto de Derecho. Donde al articular la concepción del libre albedrío con la llamada función sintética de la conciencia, se configura un sujeto dueño de su acto, un sujeto con existencia anterior y contemporánea a ese acto, el sujeto de la conciencia. Sujeto que será responsable, en tanto pueda responder por sus actos, respecto de los cuales es anterior y contemporáneo.
Desde otra perspectiva, para el Psicoanálisis, el sujeto es resultado de su acto, producto de su acto. Se hace necesaria la articulación de su decir con ese acto,
posibilitando en el mejor de los casos, que un acto desprovisto de palabra acerca del mismo, devenga en un discurso. Movimiento propiciatorio para la asunción subjetiva de su responsabilidad y mediante este proceso saber algo de la verdad en juego para sí.
La referencia aquí a la ética del Psicoanálisis nos permite situar al sujeto en términos de sujeto deseante, ética entonces del deseo planteada entre la ética de los bienes y la ética del bien hacer. Y la referencia a lo jurídico en Psicoanálisis, a pensar al sujeto en términos de responsabilidad subjetiva. Responsabilidad y deseo como coordenadas que situen a un sujeto de derecho, responsable de su inconsciente.
Consideremos en este punto, a la ley del código como un aparato jurídico que realiza una triple operatoria:
primera operación de lectura
segunda operación de escritura
tercera operación de ejecución
Ante determinado hecho, la lectura permitirá corroborar si ese hecho desencadena según el código, una pena. Si se trata de una conducta punible. Primera operación, de lectura.
Si de esta surge efectivamente que se trata de un hecho ó conducta punible, se afirmaría el mismo como delictivo, se afirma, se sanciona como delictivo. Sanción que posee la cualidad de ser confirmatoria y en tanto afirmación, del orden de la escritura, de una inscripción sujeta a una ley. Segunda operación, de escritura.
La consecuencia de la misma abrirá la posibilidad del castigo como instancia de orden ejecutorio inherente a la característica del hecho, ejecución de un castigo que no recaerá sobre el hecho sino sobre el autor, será preciso entonces que alguien responda, que de cuenta de lo sucedido y su implicancia en ello.
Siendo en el plano de la responsabilidad, en el nivel en que alguien puede o no responder, donde la cuestión se zanjará. Será imputable o inimputable, si dispone de la habilidad, posibilidad, de responder o no.
La trilogía de la sanción, la pena y el castigo podría funcionar entonces como una bisagra conceptual del campo psi-jurídico, cuya resultante es el concepto de responsabilidad. En el campo jurídico ubicamos el par de la imputabilidad e inimputabilidad; y por otro lado en el campo "psi", la responsabilidad subjetiva.
Articulación posible de ser soportada en el concepto de ética freudiano, que presenta a un sujeto responsable de sus síntomas, del contenido de sus sueños, que reafirma Lacan cuando en "La ciencia y la verdad" enuncia que de nuestra posición de sujetos somos siempre responsables.
En cuanto a las posibles distinciones entre sanción, pena y castigo; digamos que la sanción es una operación de escritura que predica algo sobre un hecho a partir de un aparato de lectura constituido por códigos y leyes, destacándose el sentido del acto confirmatorio de la sanción, estableciéndose una diferencia con la penalidad, siendo la pena la condición emergente de la sanción.
Hay entonces, un sujeto de la pena que cobra existencia precisamente si desobedece la norma, produciéndose entonces un deslizamiento de la pena hacia el castigo, que suele recaer sobre el cuerpo. La pena es una sanción que frecuentemente se inscribe en el cuerpo, sanción que suele resultar ineficaz dado que no propicia la subjetivización y aliena al propio sujeto a la hora de asumir las consecuencias de su acto, con el correlato de confundir culpa consciente con responsabilidad subjetiva, siendo la asunción consciente de culpa muy próxima a un sistema de corte confesional-punitivo y desresponsabilizante.
Habría que en un proceso de desconstrucción, diferenciar el castigo, la sanción y el cuerpo. En cuanto se pegotea el cuerpo a la sanción, lo simbólico a lo imaginario y a lo real, podemos ir hacia lo peor.
El castigo suele presentarse como un exceso de la pena, que no está escrito en las leyes y normas, con sus manifestaciones frecuentes en el hacinamiento, las violaciones, los castigos corporales. También todo el repertorio del código carcelario, la llamada ley de la cárcel, ecosistema tolerado mientras no rebase los diques institucionales formales.
Dice Vigarello (1999), que la investigación realizada entre 1993 y 1996 por el OIP (Observatorio Internacional de Prisiones) sobre las "Sexualidades y violencias en prisión", ubica a la violencia sexual en una estricta relación de poder. Sistema sutil que alcanza a los que escapan a las normas viriles y homófobas, los débiles, los violadores de niños, de mujeres o de personas de edad, los travestis, los homosexuales; sirve "no solamente para castigar a los individuos "diferentes" sino para proveer de una mano de obra doméstica a los más fuertes, a los caudillos.
También comprender puede ser un castigo, por lo menos en condenar a un sujeto a un sentido que no sea el suyo.
Las sanciones son escrituras, inscripciones con diversas modalidades discursivas.
A veces se piensa que toda modalidad de sanción tiene la forma de la denuncia, de la proclama, solo es una forma, es aquella donde la estructura histérica tiene algo que decir del Amo y su castración. Pero suele suceder que si esa denuncia no se inscribe y se cambia de discurso, solo tiene inscripción en el cuerpo del denunciante a la manera de un síntoma, o sea que se convierte en una sanción que vuelve sobre sí misma.
El discurso universitario sanciona de otra manera, sanciona explicando, siendo la verdadera sanción universitaria aquella que produce alguna diferencia con el discurso anterior.
De cotidiano, el saber que circula en determinada estructura de poder responde a una regulación económica, donde poder y saber se retroalimentan. Por ejemplo, las respuestas de la psicología conductual ofrecen una verdad observable, medible y eficaz, evaluando una acción como conducta sin considerar las nociones de acto y responsabilidad, invirtiendo dicha ecuación en la dupla de la culpa consciente y conducta.
Pero todo dispositivo de tratamiento manicomial ó carcelario se enfrenta con la tensión que va de esta posición a su aplicación en cada caso.
La causalidad para las ciencias positivas se presenta como eficaz, es decir, para una consecuencia existe una causa, uni o pluricausal. Relación de sentido, con dirección determinada y con capacidad de evaluar entre causa y efecto.
Para las ciencias conjeturales la causalidad puede abordarse desde otra perspectiva, Lacan reformula el axioma aristotélico "ablata causa tollitur efectus" (suprimida la causa se levanta el efecto). Antes teníamos la causa y luego el efecto, ahora los efectos no se sostienen más que en ausencia de la causa.
Ahora bien, las operaciones mencionadas de lectura, escritura y ejecución, no nos dicen mucho acerca de la posición de un sujeto en relación a la posibilidad de subjetivar su acto, sea criminal ó no. Es del lado del sujeto del cual surgirán las diferentes respuestas posibles. Los que nos interesa del acto son sus consecuencias como la producción de un sujeto que es actor y resultado del mismo.
Se situará el sujeto cuando pueda responder, se puede afirmar que el sujeto mismo es una respuesta, sujeto de la enunciación que pueda responder por sus enunciados sin confundirse con ellos. Responder de su posición de sujeto más allá de su condena ó absolución.
Entonces del lado de la pena podemos situar la culpabilidad y por el lado de la sanción, la responsabilidad. Sanción en su doble vertiente: como acto de escritura cuando se sanciona una ley, y también como escritura sobre un acto.
Las consecuencias son el peso mayor de la responsabilidad subjetiva y la posibilidad de existencia de sanciones que no impliquen reclusión del cuerpo.
El castigo por su parte puede padecerse como un exceso de la pena, exceso que la pena no puede sancionar, que no está ni en la letra, ni en el espíritu de la letra.
Suele ser la lectura del castigo como la pura expresión de la venganza social, que subyace en el texto del Derecho la que probablemente y en conjunto con las determinaciones históricas y culturales de determinada sociedad, la que hacen al
tropiezo de la reinserción, la rehabilitación de aquel que como se suele decir "ha pagado su deuda con la sociedad".
Por supuesto que no existen garantías respecto del acto, dado que cualquier acto puede ser considerado como una pena, un castigo o una sanción. Es vía la ética, como juicio sobre la propia acción que en cada caso se podrá decidir si se actuó penando, castigando o sancionando. Aquí ya estamos en la dimensión del agente: funcionarios judiciales, personal penitenciario, agentes de sanidad, docentes, sacerdotes, etc.
Concepción que apuesta a que surja un sujeto responsable para que no lo tramite como castigo y si como sanción, dependiendo del discurso que se atraviese para poder situar que modalidad de sanción hay en juego, dado que no es la misma sanción, la que pide un neurótico, un Amo, un analista o la que pide un universitario.
De esta forma, el campo psi-jurídico convoca a aquel que este en posición de lector crítico, sea el oficio o profesión que sostenga a producir una lectura crítica y como consecuencia una escritura de la posición del sujeto frente a cada una de las coordenadas situadas, que denominamos atribución subjetiva o sea, la posición del sujeto frente a determinada ley.
Este texto toma basamento en "Hacia una sanción que no sea castigo" de Luis A. Disanto & Alejandro Conrad, publicado en "Secuestros institucionales y derechos humanos: la cárcel y el manicomio como laberintos de obediencia fingida", Ed. Bosch, Barcelona, l997.
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versão impressa ISSN 0121-1617
hist.crit. n.29 Bogotá jan./jun. 2005
MONCAYO, Víctor Manuel, El Leviatán Derrotado, Bogotá, Grupo Editorial Norma, 2004, 387 pp.
Irreverencias y suspicacias de historiador
Gonzalo Sánchez G.
Investigador del Instituto de Estudios Políticos y Relaciones Internacionales –IEPRI- de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá.
El libro de Víctor Manuel Moncayo es ante todo un campanazo de alerta a los analistas sociales y militantes políticos que abandonaron, se podría decir que por décadas, la reflexión sistemática sobre la naturaleza y transformaciones del Estado en Colombia. La ausencia de esta reflexión no sólo ha retrasado nuestra compresión de elementos esenciales del orden social, sino que ha tenido implicaciones decisivas en el curso de la política: nos ha impedido, para no ir más lejos, afrontar con los recursos conceptuales indispensables el momento actual. Al final de este recorrido sugestivo y ambicioso, el autor nos advierte cómo fue precisamente la ausencia de concepciones de Estado y de sociedad, suplantadas por discusiones procedimentales, tanto del lado del gobierno como del lado de la insurgencia, la que hizo imposible darle contenido a las frustradas negociaciones del Caguán.
Más aún, la ausencia de este tipo de debate le ha abonado entre nosotros el terreno a todas las interpretaciones atomizadas de la realidad social preconizadas por el discurso de la posmodernidad, que se propone y acoge como el nuevo paradigma de las ciencias sociales, sin que se hubiera agotado aún entre nosotros el discurso mismo de la modernidad. Es una tendencia innovadora en muchos aspectos sobre la cual no podemos ahondar en esta ocasión. Pero al igual que el autor de este libro, desconfío profundamente de las pretensiones posmodernistas de sustituir la vocación integradora de la causalidad social, inherente no sólo al marxismo, sino a toda una tradición historiográfica conocida como la Escuela de los Anales, por una relación privilegiada con el lenguaje y con las mediaciones simbólicas, a menudo excluyente de las fuerzas e instituciones sociales.
Pero el libro trasciende desde luego el momento actual. Partiendo de las consideraciones históricas y teóricas que llevaron al surgimiento de la forma particular de poder político que constituye el Estado en la sociedad capitalista, el texto es también un esfuerzo de reconstrucción genealógica del pensamiento del autor. Dominado inicialmente por las visiones althusserianas del Estado como instancia, con un lugar definido en el topos jerárquico de base-superestructura, que en los años sesenta pretendió dar respuesta tanto al subjetivismo de los actores históricos como al empirismo de la historia tradicional, el autor nos muestra cómo pasó de este dualismo a una concepción del Estado que lejos de tener un existencia separada de la totalidad social, fuera el componente irrigador y constitutivo de la misma. Fue lo que bajo múltiples variantes se llamó en las décadas siguientes la lógica del capital dentro de la cual el Estado y el derecho dejaban de ser un recurso instrumental y externo a las funciones de dominación, para convertirse en el lugar de definición del entramado de las relaciones sociales y políticas de tal dominación.
Le seguí la pista a las primeras fases de esta evolución intelectual, cuando por allá a comienzos de los setentas Víctor Manuel y yo intercambiábamos libros e ideas sobre estos tópicos y sobre la necesidad de darle un lugar en la Universidad a estos debates. Fruto de estos intercambios fue la fundación, bajo su dirección, de un efímero Instituto de Estudios Políticos, de carácter interdisciplinario, antecedente del actual IEPRI. Lo puedo decir por haber estado con él en el momento inaugural de ambos proyectos. A la fase siguiente le perdí el hilo, pero la pude rastrear en las publicaciones de la revista Ideología y Sociedad, probablemente la revista colombiana de más vuelo teórico en los años setentas. Estando en Inglaterra en aquellos años siempre me pregunté por qué los debates que se daban en esta revista no tuvieron mayor impacto nacional e internacional, cuando en gran medida eran los mismos debates de punta (sobre el Estado, sobre el derecho, sobre las ideologías) que se daban en la prestigiosa New Left Review, animada entre otros por Perry Anderson.
Pero los tiempos han cambiado: entonces la preocupación de los historiadores era por los procesos de transición y formación del Estado capitalista. La preocupación central en este libro es, por el contrario, esencialmente contemporánea. Se indaga en él por la transmutación de los atributos característicos de soberanía y territorialización que fueron inherentes al Estado desde su fundación en la era moderna. El Estado nacional, el gran derrotado al final del milenio, se nos muestra aquí, de nacional ha pasado a ser imperial, esto es, desnacionalizado y desterritorializado. En otras palabras, y para retomar el sentido sugestivo del título, derrotado el Leviatán soberano, resucita hoy bajo la forma del Estado-Imperio. La naturaleza del debate, insisto, es muy distinta a la que nos planteábamos en los años setenta. Víctor Manuel ha permanecido atento a estas transformaciones. Son el meollo de su libro.
Entre tanto, yo me fui inclinando cada vez más por los estudios históricos, en particular de los actores sociales, y empecé a tener dificultades para conciliar mis preocupaciones investigativas con esa, por lo demás intrigante, coherencia de la perspectiva de la lógica del capital. Me dejé contagiar del escepticismo profesional de los historiadores. Lo que sigue es pues un intento de restablecer la conversación interrumpida hace más de treinta años. Y lo haré extrapolando las discrepancias, casi de manera provocadora, para poner de relieve los grandes debates que suscita el texto, intencionalmente polémico.
Para comenzar diré que el pensamiento de Víctor Manuel es admirablemente sistémico, es su fuerza, pero al mismo tiempo nos introduce en un territorio en el cual difícilmente se resuelven las tensiones entre lógica e historia. Veamos una primera formulación del problema: haciéndole eco a Toni Negri, se plantea en las páginas iniciales que el “Estado es un elemento más de la oposición capital-trabajo, y que sus especificidades y configuraciones históricas son, en lo esencial reorganizaciones o reestructuraciones que siempre reiteran y reconstituyen la forma” (p. 76)1 , que pese a sus variaciones permanece idéntica a si misma. Un énfasis muy marcado en la coherencia y capacidad de reproducción del sistema, frente a la cual el historiador estaría más tentado a ver las fracturas, las mediaciones, las inestabilidades, las posibilidades de desplome, las inconsistencias del sistema y, en últimas, la caducidad esencial de las formas de organización social y política. Frente a las pretensiones de estabilidad del Leviatán, el historiador resaltaría las fragilidades del tigre de papel.
En este mismo orden de ideas, corporativismo, maquinismo, taylorismo, keynesianismo y las tendencias más modernas de desterritorialización de la producción y la consiguiente atomización del mundo de los trabajadores, hasta llegar a la fase reciente de informatización de la sociedad, analizadas y documentadas con erudición y precisión a lo largo de varios capítulos, son vistas como parte de ajustes racionalizados de renovadas exigencias de productividad y de especialización en la naturaleza de la explotación, cuyas crisis tienen un significado muy peculiar en el análisis del profesor Moncayo. Mientras para el historiador las crisis marcan los límites de funcionamiento de una determinada sociedad, Moncayo atenúa sus alcances presentándolas como oportunidades de revitalización y solución funcional a las necesidades de reproducción del sistema. Me pregunto si al privilegiar el desarrollo lógico sobre el desarrollo contradictorio del capital, Víctor Manuel, sin proponérselo, no contribuye a alimentar un cierto teleologismo de las crisis en forma tal que el capitalismo deja de ser percibido como una forma histórica de organización de la sociedad, para convertirse en la forma casi inevitable de la misma.
Advertí este mismo tipo de tensiones en el enfoque cuando Víctor Manuel traslada su reflexión al terreno de las formaciones nacionales latinoamericanas, a la luz de las tendencias universalizadoras del capital y de la ideología liberal. En tanto que el autor del Leviatán Derrotado se empeña en definir los terrenos comunes entre las formaciones nacionales euro-occidentales y las latinoamericanas del siglo XIX, vistas las últimas casi como extensiones orgánicas de las primeras, en términos de configuración de estados, de regímenes políticos, de sistemas de representación, de construcción de los sujetos sociales y políticos, de oscilaciones entre la idea democrática y la tentación autoritaria, de los avatares de la monopolización de la fuerza y la formación de los ejércitos, el historiador y probablemente el activista serían por el contrario más propensos a reconocer los múltiples procesos de apropiación cultural y las enormes diferencias de uno y otro lado del Atlántico en materia de organización, de prácticas, de mediaciones políticas, de formas y niveles de violencia, y de posibilidades y límites de la acción social y política, incluida la contestataria.
Así mismo, entrado ya el siglo XX, dentro de su marco de análisis, experiencias históricas tan dispares como los populismos, las dictaduras, las revoluciones, las democracias formales, terminan inscribiéndose en un continuum de readaptación de la organización estatal a las exigencias de una matriz común, un gran invariante, también leviatánico: el neoliberalismo, cuyos impactos se hacen visibles en la administración del gasto, el reordenamiento territorial, las reformas de la justicia, las privatizaciones y muchos otros campos sobre los cuales se trazan aquí líneas fundamentales de interpretación, que todos habrán de leer con inmenso provecho, pero que serían apenas el punto de partida del historiador y del activista para construir las especificidades, los rasgos distintivos, los nexos con las sociedades y las culturas locales, y las tareas políticas de ellos derivadas. Piénsese no más en las implicaciones teóricas y prácticas de la tesis fuerte, ampliamente aceptada por los historiadores, según la cual, a diferencia del modelo clásico, en América Latina se construyeron primero los estados que las naciones, tesis que desde luego no cambia sólo el orden, sino la configuración misma de los elementos constitutivos. Soy consciente, desde luego, que respecto de muchos de estos temas no se ha avanzado lo necesario, precisamente porque los rasgos generales del desarrollo social y político han sido crecientemente relegados de los estudios históricos. Y poner de bulto esos vacíos es otro de los tantos méritos de este libro.
Pasando a una tercera observación y a sabiendas precisamente de que Víctor Manuel quiere hacer de sus escritos un arma de lucha, me perturba constatar cómo su instrumental teórico parece operar determinantemente a favor de los recursos de la dominación y sólo marginalmente de los recursos de la resistencia, dejando siempre invulnerable al Leviatán nacional, derrotable sólo desde fuera por el Leviatán triunfante, el del imperio. El militante político y el luchador social parecerían enfrentados a una máquina que triunfa inexorablemente en sus designios de ajuste, en términos de Víctor Manuel, al momento histórico, a la nueva fase, a las nuevas exigencias del régimen político. Por todos lados tales luchadores se encuentran rodeados de Leviatanes, que pueden producir un indeseado efecto inhibitorio y paralizante. Punto controvertible a este respecto me parece el excesivo esfuerzo en demostrar las conexiones entre las transformaciones institucionales, particularmente las de la Constitución de 1991, y las exigencias del mercado y del capital, demostrables ciertamente respecto a muchos aspectos de la misma, pero sacrificando a mi modo de ver una valoración adecuada de los rasgos democratizadores igualmente presentes en la misma, jalonados por la Corte Constitucional.
La actual arremetida contra la Corte sugiere precisamente que ésta es incómoda para la realización de los intereses que se le atribuyen. Preferiría verla más que como un simple proceso de adaptación, como un campo de tensiones y de negociaciones en el cual se pueden expresar también nuevas fuerzas sociales, políticas y culturales: minorías étnicas, religiosas, demandas de género, de participación comunitaria, de control ciudadano, dotadas todas de armas de lucha hasta ahora desconocidas. Incluso si se acepta la idea de un proyecto hegemónico de Estado por parte de las elites, es preciso reconocer la pluralidad de resistencias antihegemónicas al mismo2 , así estas últimas se encuentren en relaciones desiguales de poder, entre la autonomía y la subordinación. Para no hablar de las formas no organizadas de resistencia cotidiana; de las que se expresan en el lenguaje mismo de la dominación; o de las que se manifiestan en lenguajes ininteligibles para el discurso dominante, a las cuales el análisis social presta creciente atención desde los trabajos seminales del antropólogo James Scott. Es también la conclusión a la que habría
llegado la llamada corriente de Estudios Subalternos al demostrar, con base en categorías de estirpe gramsciana, cómo en la India colonial la dominación coercitiva de los poderes metropolitanos fue incapaz de establecer su hegemonía persuasiva y sus pretensiones y estrategias homogenizadoras sobre la sociedad civil de los colonizados. Los valores de la obediencia, el deber, la colaboración, la lealtad patriótica a la madre patria y la coexistencia sin antagonismo, fueron contrarrestados eficazmente por sentimientos crecientes de identidad, de resistencia, de autodeterminación, y finalmente de afirmación nacional.
Desde luego, en páginas esclarecedoras sobre el momento actual el autor nos pone al final del texto frente a un hecho incontrovertible, el alineamiento del “Estado comunitario” del presidente con el Imperio. Pero me niego a pensar que éste sea un hecho inevitable y que sea el único camino posible para Colombia.
Tal vez el no haber conversado con Víctor Manuel sobre estos temas desde hace tantos años me haya llevado a tergiversar o a forzar muchas de las apreciaciones contenidas en este libro denso como pocos. Pero de lo que sí estoy seguro es que todos ganaríamos iniciando con el ex Rector de la Nacional el debate que dejamos suspendido hace ya varias décadas.
Notas al Pie
1 Las cursivas son del autor de la reseña.
2 SCOTT, James, “Prólogo”, en JOSEPH, Gilberth Michael, Everyday forms of state formation: revolution and
the negotiation of rule in modern Mexico, Durham, London, Duke University Press, 1999, p. XI. | Spanish | NL | b5cdbc21414640ef0f21a1e1003891760cb347737a0b3a7e76a323773808781f |
Esta operación suele durar entre 20 y 45 minutos y necesita anestesia general. Se practican unas incisiones en el cuello, se separan los músculos de la zona y se extraen dos de los anillos que forman la pared externa de la tráquea (el conducto que va de la laringe a los bronquios).
A continuación, se coloca un tubo para suministrar una vía aérea y se cierra la piel alrededor de esta cánula mediante suturas o grapas.
Se recurre a esta técnica en pacientes con dificultades respiratorias debido a lesiones graves de cuello y boca, la inhalación de material corrosivo o humo, la presencia de un cuerpo extraño que obstruya las vías aéreas o la parálisis de los músculos que afectan a la deglución.
Uno de los aspectos que más inquieta al paciente es si va a poder hablar después. La intervención por sí misma no afecta a las cuerdas vocales, que permanecen intactas, de modo que si no hay ninguna complicación (y el aire sigue circulando a través de ellas) la fonación es posible.
Hay dos métodos para que la persona pueda volver a hablar. Uno es mediante un proceso de aprendizaje a través del cual el paciente aprende a tragarse el aire y a expulsarlo por el esófago haciendo vibrar los pliegues mientras se mantiene tapada la salida de la traqueotomía. El sonido emitido sigue el mismo mecanismo que un erupto.
La otra opción por la que se puede recuperar la fonación es mediante una operación que conecta la tráquea y el esófago. El aire de los pulmones llegua a la faringe y a la boca al mismo tiempo para que no permita la entrada de saliva o alimentos en ellos. | Spanish | NL | 8743a059eeb6bf56848c0d431f1503e7a698c05084845998f05a48be13a5b2ab |
“El nombre de Cuautla”, de Antonio MalpicaPor Javier Munguía | Reseñas | 8.05.10
Enero de 1812. El joven trompetista Bruno Bellini viaja de su natal Oaxaca a la Ciudad de México, donde se encontraría con su maestro para emprender junto a él un viaje de estudios a Francia y así perfeccionar su talento como músico. Pero la ruta de Bruno se desvía, pues debe pasar por la ciudad de Cuautla y entregarle a su tía Carmela una pequeña caja de contenido desconocido por orden de su padre. El encargo le parece fastidioso al joven, que no ve la hora de retomar su camino. Su apuro por huir se vuelve arrobada calma cuando conoce a su prima Claudia, hija de su tía Carmela. El enamoramiento resulta fulminante. Bruno decide quedarse unos días.
Lo que el muchacho no sospecha siquiera es que el ejército realista está a punto de sitiar Cuautla en aras de vencer a los rebeldes que luchan por que México se independice de España. Las grandes figuras entre los insurgentes, como Matamoros, Galeana y, sobre todo, Morelos, se darán cita en Cuautla. Bruno, hijo de un rico hacendado que apoya a los realistas, se verá preso entre dos fuegos cruzados. Si al principio tenía la idea de que los insurgentes serían rápidamente aplastados por las fuerzas del virrey, pronto se da cuenta de que se avecina una larga y cruel batalla. Si logra sobrevivir a tal conflagración, ¿de qué forma terminará afectada la vida de Bruno?
Dos años después de ganar por primera vez el Premio Gran Angular México por Ulises 2300 (2003), Antonio Malpica vuelve a hacerse con el prestigioso premio, esta vez en su edición 2005, por El nombre de Cuautla. Esta novela es quizá la más seria y de ritmo más sosegado de su autor. En ella brilla por su ausencia el humor que caracteriza los libros de Malpica. Pero, lejos de ser un defecto, dicha característica de la obra muestra la capacidad de este gran narrador mexicano de alcanzar distintos ritmos y registros narrativos.
Libros del autor como Ver pasar los patos o Diario de guerra del coronel Mejía están ubicados en un contexto histórico reconocible que tiene su efecto en los personajes de las obras: la Revolución mexicana, en el caso de la primera; la Segunda Guerra Mundial, en el caso de la segunda. Pero El nombre de Cuautla sería el primer caso, y el único hasta la fecha, en que Malpica toma como eje de su relato la recreación de un hecho histórico concreto: el sitio de la ciudad de Cuautla.
A pesar de lo anterior, el centro del libro no es la egregia figura de Morelos ni las encarnizadas luchan que se libran en la ciudad sitiada, sino la transformación de Bruno Bellini, que pasa de ser un joven rico y mimado al que nunca se le ha negado nada a un hombre que padece dolores físicos y emocionales, que se enfrenta por primera vez al mundo. En ese clima de violencia, donde la frontera entre la vida y la muerte se vuelve muy frágil, Bruno descubrirá lo mejor y lo peor de los seres humanos, sobre todo de sí mismo.
El joven descubrirá también un rostro desconocido de su país: el de los hombres y las mujeres a los que no les importa arriesgar la vida con tal de poner su granito de arena para que su país sea libre. Quizá esto se escuche ingenuo y grandilocuente; quizá lo sea desde nuestra perspectiva contemporánea. El mérito de esta novela despojada de afectación, pero no de idealismo, es, en todo caso, encarnar en personajes y situaciones concretos esos valores que llevan a los seres humanos a sacrificarse en batallas de antemano perdidas, pero de gran carga simbólica; esos valores que expuestos en forma de ideas, desnudos, sin una historia que los arrope, nos pueden sonar retóricos, huecos.
Javier Munguía
http://javiermunguia.blogspot.com | Spanish | NL | a5a3d9ffc329b683b3559d1ff3225014b77c6c63d3db4dbf7b3c1e8ca2047c08 |
Valencia, ciudad de origen fluvial prudentemente retirada de la costa, apostó hace más de un siglo por convertirse en una ciudad marítima. Con la inteligencia de Casimiro Meseguer, trazó el “Camino-Paseo de Valencia al Mar” no sólo como un nuevo acceso al mar sino como un potente eje con vocación de estructurar su crecimiento a través de un nuevo ensanche. Por si esta estrategia fallaba, al mismo tiempo su ayuntamiento anexionó los Poblados Marítimos y llegó al mar por vía administrativa. Aún así no sería la voluntad de sus políticos ni siquiera la de sus urbanistas las que conseguirían el objetivo. Sería voluntad de la demografía, convenientemente ayudada por los promotores inmobiliarios, como motor de una expansión atropellada del núcleo central que antaño la configuraba y saltándose el guión en innumerables ocasiones, la que alcanzaría parcialmente la meta impuesta cien años atrás. El balance en estos momentos es ciertamente negativo.
Hoy puede afirmarse sin la menor duda, que el “Camino-Paseo de Valencia al Mar”, iniciador del proceso, es el proyecto más traicionado en la historia de esta ciudad. Para demostrarlo y, de paso, deshacer equívocos o interpretaciones mejor o peor intencionadas recurriremos a las fuentes originales.
El ingeniero Casimiro Meseguer, intérprete del interés municipal relativo a la creación de una nueva vía de comunicación formalizado en un plan de caminos y paseos aprobado por el gobernador civil al inicio de 1883, proyecta un Paseo para acceder a las playas del norte de la ciudad que se concibe como alternativa al Camino del Grao (actual Avda. del Puerto), vía totalmente saturada durante el verano al agregarse la movilidad del ocio y recreo ofrecidos por aquellas al intenso tráfico generado por las actividades mercantiles del puerto.
Del mismo modo que el Paseo de la Alameda, del que adoptará análoga sección viaria, sus funciones adicionales serán las de acoger ferias, revistas militares y otras actividades festivas, aparte de las de paseo propiamente dicho.
Un objetivo tan importante como el anterior, enunciado en el mismo documento, será generar un nuevo ensanche de la ciudad -el nuevo ensanche que podríamos llamar del Este,... que podrá distribuirse en manzanas rectangulares por medio de calles perpendiculares y paralelas a estas vías principales, en palabras de Meseguer-; este propósito no sólo constituye una anticipación a los planes generales que le sucedieron más tarde, supone una crítica, quizás, hacia la concepción radioconcéntrica del Plan de Ensanche de la ciudad recién aprobado en 1887 y que el segundo Ensanche tampoco consiguió en 1910.
Para respaldar económicamente el proyecto la propuesta se arropará con un modelo inspirado en las ideas de la Ciudad Jardín -permitiendo la edificación de viviendas a ambos lados-, ajustado a una traza recta que unía, en paralelo al Camino del Grao, los jardines del Real con el frente litoral. La sección del trazado quedará configurada por una franja de 300 metros de anchura, con una vía central de 100 m. repartidos entre calzada y andenes de paseo, y otros 200 m., 100 a cada lado, divididos en dos manzanas, separadas por una calle, donde edificar grandes villas en las de primera línea y chalets más modestos en las segundas.
Precisemos ahora su longitud, estableciendo, además, el origen y final de la misma. Del primero -los jardines del Real- no nos ocuparemos de momento; del final, la confusión o la ignorancia interesada es considerable. Meseguer se refiere a este punto a lo largo de la Memoria del proyecto técnico -el que hoy asimilaríamos a proyecto de ejecución- firmada y fechada en septiembre de 1895, en, al menos, cinco ocasiones.
Es en la tercera donde describe el trazado definitivamente adoptado y grafiado en el plano, (...)una alineación recta y paralela al camino del Grao de una longitud de 3.282,40 metros; que parte del jardín del Real y desemboca en el Cabañal a cuya playa no es de esperar se extienda la nueva dársena ni otras obras (...) Y en la cuarta, insinúa claramente que el acceso a la playa queda fuera del ámbito que se proyecta (...)La alineación recta principia en la explanada circular contigua al jardín del Real y termina en el caserío de Pueblo Nuevo del Mar, con una longitud de 3.282,40 metros; y atravesando dicho caserío, se encuentra ya la playa.(...)
Es decir, la aspiración municipal plasmada en el plan de caminos se verá necesariamente adaptada por Meseguer al marco jurídico recién constituido para hacer posible el proyecto (las Cortes habían aprobado con fecha 1/8/1893 la propuesta de ley del Ayuntamiento declarando “de utilidad pública el camino-paseo de Valencia al Mar, que partiendo de la plaza del Jardín del Real de dicha capital, termina en Pueblo Nuevo del Mar”[art.1º|. Además, “gozarán de los beneficios de la Ley y Reglamentos vigentes de expropiación forzosa, dos zonas laterales de anchura, igual a la proyectada para el referido camino-paseo” [art.2º|), a la realidad física del territorio (núcleo urbano consolidado del Cabanyal-Canyamelar) y a la realidad administrativa (Pueblo Nuevo del Mar, denominación que acogía a ambos lugares, constituido en municipio independiente hasta su anexión en 1897 por la ciudad de Valencia).
Cualquiera que observe con atención y mida correctamente sobre un plano actual la longitud que establece Meseguer, 3.282,40 metros, entre origen y destino podrá comprobar que el eje del Paseo acaba en el linde entre los términos municipales de Valencia y Pueblo Nuevo del Mar, coincidente con las tapias traseras que cierran las casas situadas en la fachada oeste de la calle de San Pedro.
Queda claro, por tanto, que la pretensión municipal de llegar al mar muere desde el mismo momento en que se redacta el proyecto que debía hacerlo posible.
J.M.Cortina, arquitecto municipal, recoge en el plano de la ciudad, fechado en junio de 1899, el proyecto de Meseguer como Paseo de Valencia al Cabañal, aprobado por Ley el 1º de Agosto de 1893.
En octubre de 1899, el ayuntamiento convocaría concurso público para su ejecución mediante concesión. Ante su fracaso por falta de concurrencia -la burguesía veía con terror el salto a la margen izquierda del río-, comenzó a desentenderse del Paseo.
Pronto se iniciaron alteraciones que pondrían de manifiesto la escasa convicción municipal en el proyecto. Primero fue la construcción del ferrocarril de Aragón (1902), barrera que ha permanecido durante setenta y dos años; más tarde las Facultades de Ciencias y Medicina (1910-14); después la implantación de la Feria de Muestras (1922).
En 1926, el ayuntamiento tras solicitar la modificación de la ley de 1893, se produce la primera gran transformación que quedaría materializada en el Proyecto de Ciudad Jardín en el Paseo de Valencia al Mar redactado por el arquitecto municipal José Pedrós. Aprobado en 1931, entre otras modificaciones, reserva sobre la plataforma central una franja de 40 metros -la que, aproximadamente, hoy conocemos ajardinada- para viviendas unifamiliares de las clases acomodadas; las franjas laterales del antiguo proyecto de Meseguer acogen dos manzanas a cada lado con viviendas unifamiliares más modestas. Los chalets conocidos como de los periodistas, levantados en 1933 al inicio de Paseo, son el único vestigio construido de esta modificación.
Pero más importante quizás que la ocupación del espacio central es la solución adoptada para resolver la conexión entre el trazado de su Ciudad Jardín y el barrio marítimo. De hecho, Pedrós es quien aborda y resuelve el problema del acceso al mar planteado en el antiguo Plan de Caminos. Sobre la planta del Paseo y a la altura de lo que hoy es la calle de José María de Haro, la intersección de una vía semicircular de gran radio y 50 m. de anchura conducirá por su rama norte a la playa de la Malvarrosa y por la sur hacia el puerto. Un segundo arco de radio menor, que arrancará una vez sobrepasada la estación del Cabanyal, dibujará una traza con planta de herradura cuyos brazos coincidirán con dos de las Travesías del poblado, ensanchadas en el “Proyecto...” hasta 22 metros, y que desembocan ya en la playa. Previamente, al eje del Paseo se le impone una leve corrección hacia el norte, a partir de la estación, para reorientar, conforme a la malla viaria del Cabanyal, el tramo del que partirán los dos brazos de la herradura.
El proyecto de Pedrós, mantuvo su vigencia hasta 1946, fecha en que se aprobaría el primer “Plan General de la Valencia y su Cintura”. De él restan algunas huellas impresas para siempre en el plano de la ciudad: el andén central ajardinado del Paseo, que sustituye a la sección proyectada por Meseguer, y el ábside norte de la gran rotonda prevista a mitad del trazado que daría lugar al barrio de San José en 1945. Este conjunto es el producto del primer intento de corrección del eje del Paseo -recogido en el plano de la ciudad de ese mismo año- en dirección a lo que hoy se prevé como final de la Avda. de los Naranjos entre el Cap de França y la Malvarrosa. Y en lo que respecta al Cabanyal, el ensanche, por retiro a partir de la alineación norte, de la calle del Mediterráneo, consumado hoy en casi toda su longitud.
El desarrollo del Plan General a partir de 1946 sería el origen de nuevos conflictos, tanto en el área del Cabanyal como en la de Ciutat Vella, centrados en la discusión entre “nuevos” trazados y respeto a la ciudad preexistente para entonces ya felizmente superados en toda Europa; en la primera será el Paseo al Mar y en la segunda la Avenida del Oeste.
Así, el Plan recoge el Paseo entre el Camí de Trànsits y el barrio de Beteró, al oeste del Cabanyal, con la calificación de ciudad jardín -estrenábamos el zonning por primera vez-, desviando su traza hacia el norte, hasta hacer coincidir su eje con el del Camí del Cabanyal a la altura de la plaza de los Ángeles. En el resto, la sección inicial del paseo, la zonificación se divide entre verde y ciudad jardín. Lo más sorprendente es la anchura -150 metros- que asigna al conjunto de la banda zonificada con dicha denominación, dividida en dos franjas de 60 m. a uno y otro lado de una vía central de 30 m. de anchura -la misma que el Camino de Tránsitos o la Avda. del Puerto- y cuya longitud se prolongará hacia el oeste, atravesando los jardines del Real, hasta la estación del Pont de Fusta. Una ciudad jardín que discurre entre la huerta, al norte, y un gran parque, al sur, de 73,2 hectáreas misteriosamente desaparecido en el desarrollo del Plan.
Su definición pormenorizada supondrá uno de los primeros encontronazos, a principios de los años 50, entre Ayuntamiento y Gran Valencia -organismo tutelar del Plan General recién aprobado en 1946-, enzarzados por causa de la tozudez del Ayuntamiento a favor de la prolongación con cien metros de anchura frente a la de cuarenta, convenientemente desviada hacia el norte, contemplada por el Plan y que evitaba así la amenaza del Paseo a través del Cabanyal. El conflicto, tras crearse expresamente una comisión municipal encargada de formular alternativas, se resolvería de forma inevitable a favor municipal. La anchura de 100 m. se grafiaría una y otra vez, en adelante, en los planos de las múltiples y sucesivas ordenaciones del plan parcial del área, aunque sin llegar ninguna a la aprobación definitiva hasta años más tarde.
Después vendrían el concurso del “Polígono Valencia al Mar”, redactado por Moreno Barberá en 1959, el “Plan Sur” y la “Red Arterial de Valencia”, la autopista por la costa y la adaptación del Plan General en 1966. Su desarrollo en el área del Cabanyal-Canyamelar, el plan parcial 13, no se aprobaría hasta noviembre de 1975. En enero de 1982 el Tribunal Supremo lo suspendería tras prosperar diversos recursos no relacionados con el Paseo.
El resto ya es conocido: la “Modificación del Plan General en el Sector Litoral” y el reconocimiento del barrio como parte del “Conjunto Histórico de Valencia”; después, el nuevo Plan General de 1988 y el aplazamiento por diez años más de una solución razonable a un falso problema. | Spanish | NL | de126c5b64f29521936174ab587d8afb7ecb466b8f042e53428c17240a44b576 |
¿Cuál es el tamaño promedio del pene?
L&S.- Según las estadísticas, la medida media de un pene en erección es de 15,64 de largo y 15,64 de circunferencia.
Basándonos en esa media, podemos establecer que más o menos el 28% de los hombres tienen un pene más pequeño de lo normal y un 23% alcanzan las envidiadas tallas XXL. Si tomamos en cuenta en esa media a todas las razas, hay grandes diferencias entre unas y otras. La diferencia puede estar en la raza como hemos dicho, en la constitución física y eso lógicamente afecta a los promedios.
En la práctica, puede variar mucho el concepto de pene pequeño y pene grande. Todo depende de la opinión y experiencia anterior de la pareja, no obstante si se pregunta a cualquier hombre, le dirá que quiere tener un pene más grande que el que tiene. El hombre piensa que la mujer lo ve como él y no es así. Un hombre puede elegir a una mujer simplemente por el tamaño de sus senos, mientras que una mujer dista mucho de enamorarse por el tamaño de su miembro.- Pene pequeño (13cm o menos) 28,3% de los hombres - Pene mediano (14cm-17cm) 50,3% de los hombres - Pene grande (18cm - 20cm) 15,2% de los hombres - Pene enorme (22cm o mas) 6,2% de los hombres
¿Cómo medir el pene?
Con una regla de medir, póngala sobre su pene y apriete hacia dentro. Verá que bajo lo que parece la base sigue habiendo pene. Tome las medidas desde la base hasta la punta. Eso mide su pene.
Para medir la circunferencia, debe usar una cinta flexible (como las de las modistas), o un hilo, que posteriormente medirá en la regla rígida. La medida de la circunferencia debe medirla en la mitad del pene.
¿Hay métodos para agrandar el pene?
El hombre, desde sus orígenes ha intentado agrandar y alargar su órgano sexual y el método más antiguo y que aún practican algunas tribus consiste en atar al miembro un hilo y colgar en al otro extremo, piedras pesadas con el fin de que estas estiren del pene y así conseguir su alargamiento.
Desde que el hombre existe, siempre ha buscado tener un pene grande, pero hay que dejar muy claro que este método, aunque sí pudiera tener algún éxito, es tremendamente muy peligroso. No hay que olvidar que el pene es un órgano muy delicado y lleno de vasos sanguíneos que se pueden dañar, al igual que el nervio dorsal y lo peor es que esto puede causar impotencia, infección y hasta la amputación del pene porque la circulación se ha quedado cortada durante un cierto tiempo.
Este método no es en absoluto recomendable sobre todo por los efectos adversos que puede causar.
¿Qué métodos para alargar el pene son seguros y dan resultados?
Uno de los métodos que realmente han dado buenos resultado son los masajes y ejercicios. El método de alargamiento de pene mediante ejercicios, se basa en una antigua técnica árabe que con en un patrón de ejercicios a lo largo de la longitud del pene desde la base a la punta por largos períodos. Estas técnicas se han ido perfeccionando hasta llegar a nuestros días como ejercicios seguros y un método eficaz de alargar el tamaño del pene.
Lo que determina el tamaño del pene es la forma que tiene por dentro. Una erección proviene de la sangre que llega a esta zona en el momento de estar excitado, se acumula principalmente en los cuerpos cavernosos, estos son los que determinan el tamaño del pene, ya que son en ellos donde se encuentra el 90% de dicha sangre cuando se alcanza una erección. Si se realizan de forma periódica estos ejercicios, llega a aumentar gradualmente el tamaño de los cuerpos cavernosos que a su vez aumenta la capacidad de llenado de sangre, lo que hace que alcancen un mayor volumen de llenado y por lo tanto se aumenta considerablemente el tamaño del diámetro y longitud del pene.
Por lo general los anunciantes de este método, aseguran que en un mes el pene habrá aumentado tanto su longitud en estado de erección y fláccido.
Como todo, este método tiene sus detractores y estos aseguran que el pene no se puede agrandar con ejercicios, porque el pene carece de músculos, cosa que es verdad a medias. El pene tiene un tipo de músculo que nada tiene que ver con los músculos que conocemos. Aún así, estos ejercicios no son para agrandar, o hacer crecer un tipo de musculatura, sino que se fundamentan en estimular el riego sanguíneo y al estiramiento de los tejidos que responderán de forma gradual y prolongada consiguiendo que se adapten a la forma que se les está indicando con el continuo masaje.
La propia morfología del pene, carente de hueso, o cartílago, hace que el pene sea susceptible de este tipo de estiramiento.
Estos estiramientos tienen además otras ventajas (aparte del propósito inicial de alargamiento del tamaño del pene). Unas investigaciones recientes sobre el propósito de las erecciones nocturnas en los hombres, hacen pensar que son una necesidad biológica para proporcionar a los tejidos internos del pene el suficiente oxígeno para su buen funcionamiento, por consiguiente, si estos ejercicios aumentan el flujo sanguíneo dentro del pene, aumentan su oxigenación y bien podría contribuir a mantener un pene sano y activo durante muchos años.
Hasta el momento el método de ejercicios y el sistema de tracción son los único que podrían recomendarse. También ya se encuentran pastillas elaboradas por científicos (que nada tienen que ver con las 'pastillas milagro' que se vendían antes) que producen un crecimiento del tejido conectivo y por lo tanto sí podría consesguirse un aumento perceptible del pene. Sistemas com las pesas, la bomba de vacío o el "stretching" no son métodos demasiado ortodoxos y son de dudosos resultados. No podemos aceptarlos, ni recomendarlos.
Se está comercializando en los últimos años, un novedoso sistema extensor a con el sistema de tracción de los tejidos. Este sistema es aprobado por médicos y de hecho, algunos urólogos lo recomiéndan. Este alargador de pene se llama Gnetics extender.
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Leonardo da Vinci
Renacimiento. Mona Lisa. Pintura renacentista del siglo XVI. Obra pictórica
- Enviado por: Agos
- Idioma: castellano
- País: Argentina
- 4 páginas
Trabajo Práctico
Nº 1
Investiga y comenta:
1) Leonardo da Vinci: El artista y su época
Las artes en el Renacimiento
Datos biográficos del artista
La obra de Leonardo da Vinci como pintor, arquitecto, inventor, y pensador.
2) Análisis de la pintura de Leonardo da Vinci: La Monalisa
a. Aspectos técnicos de la obra: medidas, fecha de realización, materiales con que fue ejecutada (soporte y técnica).
b. Tema de la obra: descripción de la imagen como retrato.
c. El color empleado e la obra: la paleta de color, gama, ordenamiento de claros y oscuros.
d. El esfumado o sfumato.
1)
a. El término Renacimiento describe el período de renovación intelectual y artística que se desarrolló, aproximadamente, entre el 1350 y 1550, marcado por el surgimiento del interés por la literatura y el arte clásicos.
Con este nombre se conoce al movimiento social, humano, artístico y cultural que se desarrolló en Europa entre los siglos XIV y XVI. Es la culminación de un proceso que arranca de la baja Edad Media, ligado al espíritu de libertad que surge en las ciudades. La creación de una cultura urbana en los pequeños estados de la península italiana, desde donde se divulgará la nueva concepción del mundo y la estética renacentista, fue uno de los aspectos claves de este período. A ello se le une un cúmulo de factores que igualmente inciden en su desarrollo: las transformaciones económicas, con el despegue del capitalismo, la afirmación de la economía monetaria y el mercantilismo, y la aparición de una sociedad de mercado.
La burguesía irrumpe con fuerza y modela a un hombre distinto, el capitalista, apegado a la riqueza e inclinado por el mundo sensible, y dándole un sentido más pagano y materialista a la vida. Aparece entonces el fenómeno del humanismo, en el que influyen tanto las óptimas condiciones económico- sociales como la inclinación hacia el conocimiento del legado cultural grecolatino: el humanista busca en las fuentes de la Antigüedad, cultiva las lenguas clásicas, revitaliza los gustos y los ideales de esa cultura, justificándose en sus bases estéticas y filosóficas.
b. Leonardo da Vinci nació en el año 1452 en Vinci, y falleció en Clous en el año 1519. Fue un ejemplo de genio polifacético y universal, y también fue un espíritu quieto de diversificó sus intereses hasta abarcar una interminable relación de actividades, entre las que pueden mencionarse, además de las bellas artes, la anatomía, la ingeniería, las matemáticas, las ciencias naturales, la música o la óptica. Por esto, en su época fue considerado un hombre extravagante y excéntrico.
c. Arquitecto y escultor: A causa de que ninguno de los proyectos escultóricos de Leonardo fue finalizado, el conocimiento de su arte tridimensional solo puede hacerse a través de sus dibujos. Idénticas consideraciones pueden aplicarse a su arquitectura. Sin embargo, en sus dibujos arquitectónicos, demuestra maestría en la composición de masas, claridad de expresión y fundamentalmente, un profundo conocimiento de la antigüedad romana.
Inventor y pensador: Los descubrimientos de Leonardo no se difundieron en su época debido a que suponían un avance tan grande que los hacía indescifrables, hasta tal punto que, de haberse publicado, hubieran revolucionado la ciencia del siglo XVI. De hecho, Leonardo anticipa muchos descubrimientos de los tiempos modernos. En el campo de la anatomía estudió la circulación sanguínea y el funcionamiento del ojo. Realizó descubrimientos en meteorología y geología. Por otro lado, es uno de los inventores de la hidráulica y probablemente descubrió el hidrómetro; su programa para la canalización de ríos todavía posee valor práctico. Inventó un gran número de máquinas ingeniosas, entre ellas un traje de buzo, y especialmente sus máquinas voladoras, que, aunque sin aplicación práctica inmediata, establecieron algunos principios de la aerodinámica. Un creador en todas las ramas del arte, un descubridor en la mayoría de los campos de la ciencia, un innovador en el terreno tecnológico, Leonardo merece por ello, quizá más que ningún otro el título de Homo universalis.
Pintor: Fue un artista extremadamente innovador e influyente, su estilo es similar al de Verrochio, pero poco a poco abandonó la manera del maestro y evolucionó hacia un estilo más libre, más suave en el que incluyó efectos atmosféricos. La temprana Adoración de los Magos introduce una nueva forma de composición.Las innovaciones estilísticas de Leonardo se hacen patentes en La última Cena, en lugar de mostrar a los doce Apóstoles aislados, los presenta agrupados de tres en tres dentro de una dinámica composición. Leonardo reintroduce, con la monumentalidad de la escena y volumen de las figuras, un estilo que ya había iniciado 30 años antes Masaccio. Especialmente interesantes en la pintura de Leonardo son los fondos de paisaje, en los que introduce la perspectiva atmosférica. Los grandes maestros del renacimiento en Florencia aprendieron esta técnica de Leonardo. Asimismo, transformó la escuela de Milán, y en Parma, la evolución artística de Correggio está marcada por la obra de Leonardo. Los numerosos dibujos que poseemos de Leonardo revelan su perfección y técnica y su maestría en el estudio de las anatomías humana, de animales y plantas. Estos dibujos se encuentran repartidos por museos y colecciones europeas como la del Castillo de Windsor, Inglaterra, que constituye el grupo más numeroso. Probablemente su dibujo más famoso sea su autorretrato de anciano
2)
a. La Monalisa
Medidas: 77 x 53 cm
Fecha de realización: Entre el 1503 y el 1506
Materiales con que fue ejecutada:
-
Soporte: Tabla de madera
-
Técnica: Óleo sobre tabla El óleo se conoce desde la Edad Media y se aplicaba normalmente en combinación con la pintura al temple o al fresco. Esto se debía a la lentitud de su proceso de secado, que se aceleraba un tanto al combinarlo con otros materiales como el temple o la témpera.
b. En esta obra se citan todas las características de la pintura de Leonardo: el hermoso paisaje del fondo, agreste, salvaje y de un matizado tono azul que lo hace desaparecer en un degradado invisible; la ambigüedad del rostro, la indefinición sexual que la hace parecer una mujer, un adolescente... un mito de androginia que tiene referencias inacabables con teorías filosóficas y religiosas; y, por encima de todo, la sonrisa más melancólica y misteriosa de la historia del hombre. El retrato es el de Madonna Lisa, la señora Lisa, la esposa de Francesco del Giocondo, de donde toma su sobrenombre. Leonardo retuvo consigo el retrato hasta su muerte, no dejó de trabajar en él y, por supuesto, jamás se lo entregó a su cliente. De sus manos pasó a la colección real de Francia y hoy puede verse en el Museo del Louvre, protegida por un panel blindado y envuelta en un remolino de turistas que la fotografían sin cesar.
c. El color empleado para la obra fue el claroscuro que modela las formas a través del contraste de luces y sombras.
d. La técnica del sfumato consiste en eliminar los contornos netos y precisos de las líneas y diluir o difuminar éstos en una especie de neblina que produce el efecto de inmersión en la atmósfera
4 | Spanish | NL | bffed1ef6e2183921042987876e9cc8369083b3085a7109de6a9f00d3743fcb1 |
En un 22 de septiembre como hoy, pero de 1991, los presidentes de Chile y México, Aylwin y Salinas de Gortari, firman en Santiago de Chile un Tratado de Libre Comercio, que da paso a un proceso económico sin precedentes en Iberoamérica.
Otras efemérides:
1609.- Se ordena la expulsión de los moriscos en Valencia.
1791.- Nace Michael Faraday, físico y químico inglés.
1812.- Guerra de la independencia: Las Cortes españolas confieren al duque de Wellington el mando supremo de todos los Ejércitos españoles.
1829.- Se firma en Guayaquil (Ecuador) el tratado de Paz que fija los límites entre Colombia y Perú.
1862.- Otto Von Bismarck es nombrado presidente del Gobierno alemán y se reserva el Ministerio de Asuntos Exteriores.
1866.- Brillante victoria de los paraguayos en Curupaity frente a las tropas de la Triple Alianza, mandadas por Bartolomé Mitre.
1868.- Estalla un movimiento insurreccional en Puerto Rico que es reprimido por el Ejército español.
1912.- Desembarcan en Samos 350 guerrilleros cretenses que llaman al alzamiento contra Turquía.
1914.- El submarino se convierte en un arma mortífera de guerra, tras hundir el alemán "U-9" a tres cruceros acorazados ingleses, cerca de Ostende.
1919.- Los aliados prohíben la unión de Austria con Alemania.
1926.- Un huracán causa al menos 150 muertos y 500 heridos en Encarnación (Paraguay).
1928.- El médico y bacteriólogo británico Alexander Fleming descubre una sustancia a la que llama "penicilina", de gran poder de difusión y que contrarresta los estreptococos.
1930.- Fracasa en Chile un movimiento revolucionario acaudillado por el general Enrique Bravo Ortiz.
1932.- Nace Juan García Ponce, dramaturgo mexicano.
- El príncipe Abdelaziz Al Saud es proclamado rey de Arabia Saudí por el Consejo de Notables.
1946.- Iberia inaugura su primer vuelo entre Europa y América del Sur, un trayecto entre Madrid y Buenos Aires.
1948.- Se constituye en Gaza un Gobierno de toda Palestina, presidido por el Mufti de Jerusalén.
1950.- Se concede el Premio Nobel de la Paz a Ralph Bunche, por su actuación como mediador de la ONU en Palestina.
1953.- Nace Ségolène Royal, socialista francesa.
1957.- Francois Duvalier gana por amplia mayoría las elecciones presidenciales de la República de Haití.
1958.- Fidel Castro declara que no aceptará la "farsa electoral" del presidente cubano Batista.
- Nace Andrea Bocelli, cantante italiano.
1967.- Nace Félix Savon, púgil cubano.
1972.- El presidente chileno Salvador Allende nacionaliza la multinacional ITT.
- Perón es excluido de las elecciones argentinas por no regresar al país en el plazo estipulado.
1975.- El presidente estadounidense Gerald Ford sale ileso del atentado de un ama de casa, aparentemente enajenada, que le disparó en San Francisco, EU.
1976.- Nace Ronaldo, futbolista brasileño.
1980.- Irak invade Irán, y desata el comienzo de la guerra entre los dos países, que se disputan el control de Chatt el Arab, una de las principales vías de salida de crudo en Oriente Medio.
- Lech Walesa es elegido presidente del sindicato polaco independiente Solidaridad, el cual será registrado oficialmente en octubre posterior.
1987.- Hirohito es intervenido de una dolencia intestinal y es el primer emperador japonés que acepta una transfusión de sangre ajena.
1988.- El príncipe Akihito, primogénito del emperador Hirohito de Japón, que se halla en estado grave, asume plenamente las funciones de Regencia.
1989.- Fallece Irving Berlin, compositor estadounidense.
2001.- Fallece Isaac Stern, violinista ruso nacionalizado estadounidense.
2002.- La coalición gubernamental del SPD y Los Verdes revalidan su mayoría en las elecciones generales en Alemania.
2003.- El holandés Jaap de Hopp Scheffer es nombrado nuevo secretario general de la OTAN.
2004.- La cantante mexicana Gloria Trevi sale de la cárcel tras cinco años acusada de rapto y corrupción de menores.
2005.- La Asamblea Nacional nicaragüense desafuera al ministro de Gobernación, Julio Vega, y al viceministro de Agropecuaria, Mario Salvo, por presunta financiación ilegal de su campaña.
2006.- El Gobierno español y la Iglesia acuerdan un nuevo modelo de financiación a través del impuesto sobre la renta de personas físicas.
- Veintitrés muertos al colisionar en Alemania el tren de alta velocidad Transrapid con un vagón técnico.
2007.- Fallece Marcel Marceau, mimo francés.
2008.- La Reserva Federal estadounidense aprueba la transformación de los bancos de inversiones Goldman Sachs y Morgan Stanley en bancos comerciales.
- Un coche-bomba de ETA causa la muerte del brigada Luis Conde de la Cruz, en Santoña (Cantabria, España).
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Antecedentes
La Red de Extensión es un espacio de trabajo que reúne a diferentes ámbitos de la Universidad de la República dedicados a la extensión, como facultades, institutos, escuelas, departamentos, comisiones de cogobierno y unidades académicas.
La Red tiene como su principal antecedente a las reuniones de extensión convocadas por el Servicio Central de Extensión y Actividades en el Medio que comenzaron a desarrollarse de manera bimestral desde 2007 y que se consolidaron a lo largo de 2008, en las cuales se fueron nucleando los diferentes actores universitarios vinculados a la extensión.
Este espacio ha surgido como tal a partir del reconocimiento de la necesidad de comenzar a aplicar una perspectiva de trabajo en Red desde la Universidad de la República, reconociendo que el “enfoque de redes, habilita a trabajar reconociendo la complejidad de los procesos sociales, creando y recreando vínculos, identificando las presencias y ausencias institucionales, incentivando las coordinaciones interinstitucionales y las diversas formas organizativas y prácticas de participación de los sujetos individuales y colectivos que se producen en los territorios” (UR, 2007).
Ante todo, la Red de Extensión es un espacio de comunicación, circulación de la información, articulación e intercambio entre todos los actores que trabajan en relación a la extensión en la Universidad de la República.
Extensión Universitaria y Prácticas Integrales
El proceso que condujo hacia la creación y consolidación de una Red de Extensión en la Universidad de la República, parte de la visión de generalizar las prácticas integrales y a partir de ellas contribuir a la transformación de los modelos de formación universitaria.
Entendemos a las prácticas integrales como “un tipo particular de articulación entre los procesos de aprendizaje y enseñanza, investigación y extensión. La extensión entendida como un proceso dialógico y crítico, redimensiona a la enseñanza, al aprendizaje y a la investigación. (...) Si los procesos de enseñanza y aprendizaje se dan fuera del aula, se generan y operan en terreno, junto a la gente, partiendo de los problemas que la gente tiene, intentando junto con ella encontrar alternativas, esta situación reconfigura el acto educativo y fundamentalmente redimensiona el poder que circula en los diferentes actores del proceso. Aquí operan varios sub procesos que desestructuran el acto educativo tal cual lo conocemos intra muros o en el aula. Muchas veces, y esto depende de la concepción del docente que participa, el actor social puede asumir un rol que normalmente está congelado en el docente” (Tommasino, 2008).
Estas prácticas integrales “no pueden concretarse sin un amplio y crítico diálogo con la sociedad, sin la gestación de nuevas formas de relación que permitan que la Sociedad no solo interpele a la Universidad sino que la construya (…). Las prácticas integrales catalizadas desde la extensión cuestionan el paradigma extensionista clásico que se ha consolidado mayoritariamente en nuestra universidad. Cuestiona a la extensión como gueto de los extensionistas, cuestiona su aislamiento y su apelo exclusivo a la militancia, la abre, expone y somete a la fundamentación y debate académico. Cuestiona y reconfigura la investigación y el proceso de enseñanza aprendizaje, en síntesis, cambia nuestra institución. En fin, si la extensión es critica, si asume su verdadera esencia, nos conduce a la refundación de nuestra universidad” (Tommasino, 2008).
A su vez, esta concepción de las prácticas integrales parte de una concepción de la extensión como “un proceso liberador y de aprendizaje integral, articulador de actividades de formación y de creación de conocimiento en un proceso de construcción colectiva con participación de todos los actores universitarios y de la propia comunidad en una relación de igualdad, participativo y bidireccional (donde todos aprenden y todos enseñan en un encuentro de saberes), transdisciplinario, cuestionador, sensibilizador, solidario y promotor de una revalorización ética tanto de lo teórico como de lo práctico” (FEUU, 2001).
En este mismo sentido, la flexibilidad y ductilidad propia de los procesos de Red debe acompañarse de instancias que le aseguren permanencia y estabilidad, “para que estos procesos puedan desarrollarse en su complejidad y con la responsabilidad que requieren”. Asimismo, es “fundamental, asimismo, que sean evaluados desde distintos ángulos y que su curso sea diseñado y guiado conjuntamente por los actores universitarios y la comunidad involucrada” (FEUU, 2001).
Objetivos de la Red de Extensión
Objetivo General:
Impulsar y profundizar la extensión universitaria para generalizar prácticas integrales a los efectos de contribuir a la transformación de los modelos establecidos de formación universitaria.
Objetivos Específicos:
- Promover un vínculo entre la Universidad y la Sociedad que se sustente en la interrelación, la participación y el diálogo de saberes.
- Generar un vínculo permanente entre todos los actores universitarios vinculados a la extensión, como punto de partida de reconocimiento y articulación de las prácticas.
- Avanzar hacia el reconocimiento y posicionamiento académico y curricular de la extensión.
- Establecer estructuras académicas y de co-gobierno permanentes dedicadas a la extensión.
- Comprometer a un número creciente de universitarios (estudiantes, docentes, graduados y funcionarios) con la extensión, mejorando sus condiciones de formación.
- Contribuir a la complementariedad e interdisciplinariedad desde las prácticas de articulación entre las funciones de enseñanza, investigación y extensión.
Estrategias de la Red de Extensión
Promover el desarrollo de propuestas que tiendan a la generalización de las prácticas integrales en cada uno de los servicios de la Universidad de la República.
Desarrollar propuestas de comunicación y participación contemplando diferencias en niveles y formas de participación.
Buscar la integración de los distintos órdenes a la Red de Extensión y a las actividades en ella articuladas.
Realizar recortes temáticos o transversales al interior de la red (por ejemplo generando espacios para discutir el reconocimiento curricular de las prácticas, espacios temáticos,disciplinarios, o por área).
Promover el desarrollo de espacios análisis, discusión y debate sobre temáticas y/o territorios en articulación con otros espacios de la Universidad de la República.
Promover el desarrollo de espacios de conocimiento e intercambio entre los participantes de la Red de Extensión y con los diferentes proyectos, Unidades y Programas de Extensión.
Favorecer la integración de los servicios en Programas Centrales de Extensión Universitaria, como el Programa Integral Metropolitano (PIM), Programa Incubadora de Emprendimientos Económicos Asociativos Populares (Incoop/UEC), Programa de Formación de Actores Locales para el Desarrollo Rural (PFALDeRu), Centros de Formación Popular (Bella Unión, Montevideo Oeste) el Programa de Formación en Extensión, las Convocatorias a Proyectos de Extensión y el Programa APEX-Cerro.
Impulsar el desarrollo de actividades en los servicios y sus territorios, promoviendo el vínculo con la comunidad, su entorno y las redes sociales que allí actúan.
Favorecer la búsqueda de recursos para estimular y asegurar la realización de los objetivos de la Red de Extensión.
Integración y funcionamiento de la Red de Extensión
Integrantes la Red de Extensión:
Unidades de Extensión de los servicios (facultades, escuelas, institutos y centros universitarios).
Comisiones cogobernadas de extensión los servicios.
Unidades y Programas del SCEAM.
Núcleos, proyectos, redes temáticas y otros ámbitos universitarios con interés en la extensión (institutos, departamentos, centros, cátedras).
Integrantes de la CSEAM (representantes de órdenes y áreas).
Funcionamiento de la Red de Extensión:
Las Unidades de Extensión tendrán el rol de “catalizadores” al interior de cada servicio, serán los nodos de la red en los servicios. Las Unidades se relacionarán directamente con los espacios de co-gobierno, con los proyectos, actividades de extensión, con las otras unidades o áreas de estudio que existen en el servicio y con los programas centrales de extensión.
El espacio del Plenario constituido durante 2007 y 2008 a partir de reuniones bimestrales se consolidará como el espacio de reunión de todos los integrantes de la red. A partir de la consolidación de la Red, las reuniones podrán convocarse a partir de las tareas y la intensidad de seguimiento que demanden.
Se prevé la existencia de un nodo central, un grupo operativo surgido de la reunión de la red. Puede incluir delegaturas por áreas o por órdenes (se considera fundamental la participación del orden estudiantil y de al menos un representante del interior a este nivel) o simplemente responder a necesidades o actividades coyunturales. Su conformación puede ser alternada o rotativa dándole continuidad la integración permanente de Unidades del SCEAM. Su rol será el de sostener una coordinación general de la red entre las reuniones plenarias, facilitar la comunicación hacia y desde los servicios así como planificar las reuniones plenarias (temario, dinámicas, incorporación de nuevos temas).
Referencias
FEUU, 2001, “Hacia un modelo de Universidad transformadora y fiel a sus principios. Fundamentación de la postulación del Dr. Pablo Carlevaro como Rector para el período 2002 – 2006”, FEUU, Montevideo.
Tommasino, Humberto, 2008, Generalizacion de las prácticas integrales. Los aportes de la Extensión para su implementación, En Diálogo, Año I, Número 3, Extensión-UR, Montevideo.
Universidad de la República, 2007, Programa Integral Metropolitano, Hacia un país de aprendizaje, democracia e inclusión, Montevideo.
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¿Qué son los Granos Enteros?
Los granos enteros son las semillas de diferentes granos (como el trigo, el maíz, el centeno, la avena, el arroz o la cebada) que conservan las tres partes que los componen. Si la semilla ha sido procesada (molida, picada, triturada y/o cocida), el producto final deberá contener aproximadamente la misma composición de nutrimentos que se encuentran en la semilla del grano original.
Componentes de los Granos Enteros
Salvado: Es la capa externa del grano compuesta a su vez, por multicapas que recubren el resto de la semilla para protegerla de la luz solar, agua, y enfermedades propias de la planta. Del 50 al 80% de la composición del salvado es:
- Fibra dietética insoluble y soluble
- Vitaminas del complejo B
- Oligominerales como hierro, cobre, zinc y magnesio
Endospermo: Es la parte media del grano. Es la parte que le proporciona energía a la semilla para su ciclo de vida natural, por lo que es rica en almidón. Es la proporción más grande del centro de la semilla y representa aproximadamente el 85% de su peso. Contiene:
- Proteínas
- Carbohidratos complejos como almidón
Germen: Es la parte interna del grano y es un componente menor en el peso del grano . Aporta nutrimentos como:
- Antioxidantes y fitonutrientes
- Vitaminas del complejo B y Vitamina E
- Minerales
- Proteínas
- Grasas monoinsaturadas
Los Granos Enteros pueden ser consumidos enteros, triturados, partidos o molidos para convertirlos en harina o usados para hacer panes, cereales y otros alimentos procesados. De acuerdo a la FDA (Por sus siglas en Inglés Food and Drug Administration) y el WGC (Whole Grains Council o Consejo de Granos Enteros), se considera que un producto contiene granos enteros cuando se utilizan granos de cereales intactos que conserven las tres partes que forman la semilla (el salvado, el endospermo y el germen), conservando los nutrimentos originales de la semilla del grano entero.
¿Porqué los Granos Enteros hacen la diferencia?
Antes de enseñarte a identificar un producto hecho con granos enteros, es importante que sepas que la diferencia entre un producto con fibra a uno con Granos Enteros.
Los productos con Granos Enteros incluyen las tres partes que componen el grano, por lo que aportan todos los nutrimentos que contiene el grano en su forma original.
Los productos con fibra son generalmente harinas molidas que contienen endospermo y salvado, pero no incluyen el germen.
RECUERDA: Los Granos Enteros conservan las tres partes del grano, por lo que aportan carbohidratos, fibra dietética, vitaminas del complejo B, antioxidantes, fitonutrientes (esteroles y estanoles) y minerales como hierro, magnesio, zinc y cobre.
¿En dónde encontramos los Granos Enteros?
Algunos Granos Enteros conocidos por su uso extendido a nivel mundial son: trigo, avena, cebada, centeno, maíz, amaranto, arroz, mijo, entre otros. Existen panes, tortillas y productos de bollería elaborados con harina de Granos Enteros; para diferenciarlos basta con leer el listado de ingredientes o identificar la estampa de Granos Enteros que avala la presencia de Granos Enteros en el producto.
Información en esta página es por cortesía de Grupo Bimbo. | Spanish | NL | 94bad775ab5edf4a445e51a29402d95fb296ca50c3649ee6fb08f7e311584d17 |
Tras dirigir Tron Legacy, Joseph Kosinski presentará una apuesta de ciencia ficción original basada en una historia creada por él y que es la base de una novela gráfica no publicada aún. Con Tom Cruise en el rol principal, la película nos presenta cómo la humanidad abandonó la superficie terrestre tras un ataque alienígena que el ser humano ganó, pero cuyo costo fue la casi completa aniquilación de la vida en el tercer planeta del sistema solar.
A partir de ahí, el personaje de Cruise es uno de los pocos humanos que puede retornar al planeta para realizar pruebas en terreno, pero en una de sus incursiones descubre una de esas típicas comspiraciones que ocultan la verdad. Esa a a grandes rasgos es la propuesta de Oblivion, que en sus tráilers ha anticipado a un vehículo futurista que es utilizado por el personaje principal y que ahora presenta un video de producción que aborda la construcción de su nave burbuja, conocida simplemente como Bubbleship, y que involucra un factor físico. No todo es digital en ‘Oblivion‘. | Spanish | NL | dcf6dddaa8f31f3984b79d60cedb6b2195ba0f2116e17f8549980f8a947047e4 |
Un importante estudio realizado en Canadá indica que las mujeres posmenopáusicas diagnosticadas con cáncer de mama presentan un riesgo levemente más alto de tener diabetes, en comparación con mujeres en condiciones similares a quienes no se les ha diagnosticado cáncer de mama.
La investigación fue publicada en línea en diciembre de 2012 por Diabetologia. Lee “Incidence of diabetes among postmenopausal breast cancer survivors” (Incidencia de la diabetes en sobrevivientes posmenopáusicas del cáncer de mama) (en inglés).
En Canadá, la atención médica se brinda a través de un sistema nacional de salud. Gracias a este sistema, resulta un poco más fácil hacer un seguimiento de los resultados en materia de salud e investigar las relaciones entre los factores de salud y el riesgo de enfermedades.
En una base de datos de pacientes de Ontario, los investigadores identificaron a casi 25.000 mujeres posmenopáusicas que habían recibido un tratamiento para el cáncer de mama en etapa temprana entre 1996 y 2008. Todas las mujeres tenían 55 años o más. También identificaron a casi 125.000 mujeres en condiciones similares a quienes no se les había diagnosticado cáncer de mama. Luego, los investigadores compararon la cantidad de mujeres de cada grupo a quienes se les diagnosticó diabetes entre 1996 y 2008.
Los investigadores determinaron que el riesgo de tener diabetes presentó un leve aumento en las mujeres a quienes se les había diagnosticado cáncer de mama tras casi 2 años a partir del diagnóstico, lo cual se tornó estadísticamente importante 10 años después del diagnóstico. Esto indica que el aumento del riesgo de tener diabetes fue real y no simplemente por casualidad.
Las mujeres que habían recibido quimioterapia después de la cirugía de cáncer de mama tuvieron un perfil de riesgo de diabetes diferente. Para ellas, el riesgo de tener diabetes fue más alto en los primeros 2 años posteriores al diagnóstico y, luego, disminuyó.
En investigaciones anteriores, se sugirió una relación entre la diabetes y el cáncer. Según algunos estudios, las mujeres diagnosticadas con diabetes presentan un riesgo más alto de desarrollar cáncer de mama que las mujeres a las que nunca se les diagnosticó diabetes. Los médicos no saben con certeza cuál es el vínculo entre la diabetes y el cáncer. Los niveles más altos de insulina podrían ser una de las razones. La hormona insulina ayuda al cuerpo a regular la glucemia. La insulina también ayuda en el crecimiento de las células. Muchas personas que tienen diabetes suelen tener niveles de insulina más altos que los normales (hiperinsulinemia). Esto se debe, en parte, a que el cuerpo ya no responde a los niveles normales de insulina.
Si bien este estudio aporta más evidencia a la relación entre el cáncer y la diabetes, los resultados no dejan en claro si el leve aumento del riesgo de tener diabetes se debe al cáncer de mama, al tratamiento de quimioterapia o a otros factores de riesgo para el cáncer y la diabetes, como la obesidad y la falta de ejercicio. Es necesario realizar más investigaciones para comprender la relación entre el cáncer y la diabetes y determinar si dicha relación podría influir en las estrategias de prevención y el tratamiento de ambas enfermedades.
Si bien la genética influye en la diabetes y el cáncer de mama, existen medidas que puedes tomar para asegurarte de que el riesgo de tener ambas enfermedades sea lo más bajo posible. Una de las mejores formas de evitar la diabetes Y de ayudar a disminuir todo lo posible el riesgo de desarrollar cáncer de mama es seguir una dieta balanceada y un estilo de vida saludable:
- seguir una dieta balanceada con bajo contenido de azúcar y otros edulcorantes y rica en frutas y verduras
- mantener un peso saludable
- hacer ejercicios de intensidad moderada con regularidad
- evitar las bebidas alcohólicas
- no fumar
Visita la sección Disminuye los riesgos (en inglés) del sitio Breastcancer.org para obtener más información sobre el riesgo de desarrollar cáncer de mama y otras medidas que puedes tomar para mantener tu riesgo lo más bajo posible. | Spanish | NL | 35c45acafb9fd74b29bf4a82353d6b9f4d2dd76fe2a22ac7c5d6a772c3295992 |
Ligas de fútbol de España
|Ligas de fútbol de España|
|Deporte||Fútbol|
|Fundación||1929|
|Número de equipos||Distribuidos en divisiones|
La Liga española de fútbol es la principal competición entre equipos de fútbol de España.[1] Se celebra anualmente desde 1929, y la temporada se desarrolla entre los meses de septiembre (o finales de agosto) y junio (o finales de mayo). El torneo consta de ligas (divisiones) interconectadas entre sí, cuya máxima categoría es la Primera División. Al término de cada temporada y en función de los resultados obtenidos, los equipos participantes pueden ascender o descender de división.
Índice
Sistema de ligas[editar · editar código]
|Categoría||Ligas o divisiones|
|1||Primera División
20 equipos
|2||Segunda División
22 equipos
|3||Segunda División B
4 grupos de 20 equipos cada uno
|4||Tercera División
18 grupos de 20 equipos cada uno
|5||Divisiones regionales|
Sistema de competición[editar · editar código]
Equipos participantes[editar · editar código]
Para poder participar en la Liga española los clubes deben estar federados. En el caso de las categorías profesionales (Primera y Segunda División), los clubes también deben cumplir los requisitos exigidos por la Liga de Fútbol Profesional (LFP).
A diferencia de otros países, los equipos filiales pueden participar en la Liga, aunque nunca en una división igual o superior a la del equipo al que pertenecen.
Desarrollo de la competición[editar · editar código]
Aunque el número de equipos que integran cada división varía, todas las categorías siguen un mismo sistema de competición. El torneo se desarrolla entre los meses de septiembre (o finales de agosto) y junio (o finales de mayo) del siguiente año. Cada club se enfrenta dos ocasiones a los demás equipos de su misma división (una vez en campo propio y otra en el del contrario), siguiendo un calendario establecido por sorteo a principio de temporada. Generalmente se disputa una jornada cada semana (coincidiendo con el fin de semana). Los encuentros finalizan a los noventa minutos, sin prórrogas ni tanda de penaltis en caso de terminar en empate.
Puntuación y clasificación[editar · editar código]
En función del resultado al final de cada partido, los equipos obtienen una serie de puntos: tres para el ganador, cero para el perdedor y un punto para cada equipo en caso de empate. Al término de la temporada se elabora una clasificación en función de los puntos acumulados a lo largo del campeonato.
Si dos equipos terminaran en igualdad de puntos, el primer criterio de desempate es el resultado del enfrentamiento directo entre aquellos equipos que terminen el torneo en igualdad de puntos. Segundo criterio: mejor diferencia entre goles anotados y recibidos, si el empate persiste, ganará el equipo que haya anotados más goles. En caso de que hayan sido tres o más los equipos implicados en el empate, se tiene en cuenta en primer lugar el número de puntos obtenidos en los enfrentamientos entre los clubes implicados, siguiendo por la diferencia de goles en los enfrentamientos entre dichos clubes. Si no se hubiera acabado con la igualdad, se tendrían en cuenta los goles anotados y encajados durante toda la liga por los clubes empatados a puntos. El sistema es eliminatorio. Es decir, si con el primer método de desempate, un equipo desempata y persiste el empate entre otros dos, se volverá a aplicar todo el sistema a los clubes que sigan empatados, eliminando a los ya desempatados. Todo esto ayuda a determinar al campeón de la liga regular al término de la última jornada.
El equipo que suma más puntos al final del campeonato se proclama campeón de su categoría y, en el caso de la Primera División, el primer clasificado es considerado el campeón de Liga. Dado que se trata de un sistema jerárquico de ligas interconectadas entre sí, los primeros clasificados de cada división tienen la opción de ascender a la categoría superior para la siguiente temporada, sustituyendo a los últimos clasificados de dicha categoría, que son descendidos. El número de equipos que ascienden y descienden varía en función de cada categoría.
Los cuatro primeros clasificados de la Primera División acceden a participar en la máxima competición europea de la siguiente temporada: la Liga de Campeones. Los tres primeros obtienen clasificación directa, mientras que el cuarto disputa una eliminatoria de clasificación (en caso de ser eliminado en esas eliminatorias, pasarán a participar en la UEFA Europa League). Estas plazas son variables y dependen del coeficiente UEFA de España, referente a sus equipos, para que a la Liga de Campeones accedan los equipos más poderosos ya que los equipos españoles o ingleses son más fuertes, por ejemplo, que los escoceses; por ello los dos primeros disponen de 4 plazas y los escoceses tan sólo de 1. Esta norma es para todas las competiciones europeas.
El quinto y sexto clasificado obtienen la clasificación directa para participar la siguiente temporada en la Europa League, junto al campeón de la Copa del Rey. Si éste está clasificado entre los puestos quinto y sexto (clasificado para la Europa League), el equipo que obtenga la séptima posición también juega la Europa League, caso que también se dará cuando los dos finalistas de la Copa del Rey se hubiesen clasificado para la Liga de Campeones. Si sólo el campeón se clasificó para la Liga de Campeones, participará en la Europa League el subcampeón de la Copa del Rey.
Reglamentación y justicia deportiva[editar · editar código]
La justicia deportiva de la competición está gestionada por el Comité de Competición de la Liga, organismo encargado de imponer sanciones y dirimir los conflictos entre clubes. Los árbitros (todos españoles) de los partidos son designados, a través de un comité de designación formado por tres miembros: Antonio Jesús López Nieto (exárbitro malagueño internacional), Evaristo Puentes Leira (exárbitro gallego de Primera División) y Victoriano Sánchez Arminio (presidente del Comité Técnico de Árbitros). Un árbitro no puede dirigir un partido en el que participe un equipo de la misma comunidad regional en la que esté colegiado.
Historia[editar · editar código]
Después que en 1925 se legalizara el profesionalismo en el fútbol español, los principales clubes del país gestaron el nacimiento de una liga,[2] inspirándose en el formato inglés. El presidente del Arenas Club de Guecho, José María Acha, fue el impulsor inicial del proyecto.[3] Tras múltiples discrepancias sobre los clubes que debían integrar el campeonato, finalmente se llegó a un acuerdo el 23 de noviembre de 1928, en que se establecía una Primera División formada por diez equipos y una Segunda División con dos grupos (A y B) de diez equipos cada uno (aunque a la práctica el grupo B era el equivalente a una tercera categoría).
La Primera División quedó integrada por todos los equipos que hasta la fecha hubiesen disputado alguna final de la Copa del Rey. Eso suponía un total de nueve equipos: seis campeones (Athletic Club, Real Madrid C. F., Real Sociedad de Fútbol, F. C. Barcelona, Real Unión Club y Arenas Club de Guecho) y tres subcampeones (Club Atlético de Madrid, R. C. D. Español y C. E. Europa). La décima plaza vacante la ocupó el Real Racing Club de Santander tras superar unas eliminatorias de acceso en que participaron el Valencia C. F., R. C. Deportivo de La Coruña, R. C. Celta de Vigo, Real Sporting de Gijón, Real Betis Balompié, Sevilla F. C., Iberia S. C. y Real Oviedo.
El 10 de febrero de 1929 se disputó la primera jornada del campeonato de Liga. El primer gol de dicha competición fue marcado por el jugador del R. C. D. Español Pitus Prat contra el Real Unión Club en el minuto 5 de la primera jornada.
Este formato de competición, con pequeñas modificaciones, se mantiene aún vigente. Los cambios más significativos han sido en la cantidad de equipos que componen la competición, así como el número de categorías. La Tercera División fue introducida la temporada 1929/30 y por encima de ésta, la temporada 1977/78, se creó la Segunda División B.
Años 1970[editar · editar código]
La década de los 1970, se caracterizó por el aperturismo progresivo que experimentó el fútbol español. Tras varios escándalos de corruptelas y falsificaciones para formalizar fichajes de futbolistas extranjeros con la etiqueta de oriundos, se permitió finalmente el fichaje de dos extranjeros por equipo.
Años 1980 y 1990[editar · editar código]
En la temporada 1984/85 la Primera y Segunda División pasaron a ser gestionadas por la Liga Nacional de Fútbol Profesional, un organismo independiente de la Real Federación Española de Fútbol, aunque ésta siguió controlando el Comité de Competición de la Liga.
En la temporada 1995/96 se introdujo un nuevo sistema de puntuación, en el que la victoria pasó a valer 3 puntos en vez de los 2 tradicionales. La decisión fue tomada por la FIFA en octubre de 1994, alegando que, de ese modo, se producirían menos empates al haber más diferencia de puntos con la victoria. | Spanish | NL | a6a8d28f7cd41aa4dea375d7a6943035ddc0e74421e464481165ad4cf50f5387 |
Los análisis de la función hepática son un grupo de pruebas que se utilizan para evaluar lesiones, infecciones y inflamación del hígado.
El hígado cumple funciones importantes: almacena la energía proveniente de los alimentos, produce proteínas y ayuda a eliminar toxinas. El hígado también fabrica la bilis, un líquido que ayuda a hacer la digestión.
Por qué se realiza
Los análisis de la función hepática ayudan a los médicos a determinar si el hígado está lesionado. Si su hijo presenta síntomas de enfermedades hepáticas —incluyendo la ictericia (piel u ojos amarillentos), orina oscura, náuseas, vómitos o hinchazón abdominal— es posible que se le hagan estos análisis. También es posible que se lleven a cabo para diagnosticar infecciones virales (como la hepatitis o la mononucleosis) o para controlar los efectos de ciertos medicamentos que pueden tener efectos colaterales en el hígado.
Los análisis de la función hepática evalúan lo siguiente:
La alanina aminotransferasa (ALT). Esta enzima, presente en el hígado, cumple una función en el metabolismo (el proceso que convierte los alimentos en energía). Si el hígado se lesiona, se libera ALT en el torrente sanguíneo. Los niveles de ALT son particularmente elevados cuando existe una hepatitis agudo.
Fosfatasa alcalina (ALP). Esta enzima se encuentra en el hígado, los huesos, los intestinos, los riñones y otros órganos. Tanto los niños como los adolescentes tienen niveles de ALP más elevados que los adultos, aún cuando están sanos, a causa del crecimiento óseo. Pero los niveles de ALP también pueden aumentar como consecuencia de infecciones virales, enfermedades hepáticas y el bloqueo de los conductos biliares.
Aspartato aminotransferasa (AST). Esta enzima, que desempeña un papel en el procesamiento de proteínas, está presente en el hígado, el corazón, los músculos y los riñones. Cuando el hígado se lesiona o inflama, los niveles de AST en la sangre suelen ser elevados.
Bilirrubina total y bilirrubina directa. La bilirrubina es un derivado de la degradación de los glóbulos rojos. Por lo general, pasa a través del hígado y es eliminada del organismo. Pero si esto no ocurre, a causa de una enfermedad hepática, los niveles de bilirrubina en la sangre suelen aumentar y la piel se torna amarillenta (ictericia). Los análisis de bilirrubina pueden ser total (miden el nivel de toda la bilirrubina en sangre) o directa (miden solamente la bilirrubina que ha sido procesada por el hígado y como resultado se ha unido a otras sustancias químicas).
Albúmina y proteína total. La proteína es necesaria para formar y mantener los músculos, los huesos, la sangre y el tejido de los órganos. A veces, cuando hay un problema con el hígado, éste no puede producir proteínas y, por lo tanto, los niveles de proteínas disminuyen. Los análisis de las funciones hepáticas miden específicamente la albúmina (la proteína más importante de la sangre producida por el hígado) y la cantidad total de todo tipo de proteínas en la sangre.
Si bien los análisis de funciones hepáticas pueden llevarse a cabo sin ningún tipo de preparación previa, los resultados serán más precisos si se hace ayuno. Es posible que su hijo deba dejar de comer y beber entre 10 y 12 horas antes de realizarse el análisis de sangre. Además deberá comunicarle a su médico si su hijo está tomando algún medicamento ya que ciertas drogas pueden alterar los resultados.
El día del análisis, será más sencillo para el personal encargado de la extracción de sangre si su hijo lleva una camisa de mangas cortas.
El procedimiento
En general, un profesional extraerá sangre de una vena. En el caso de lactantes, es posible obtener la sangre con una pequeña punción en el talón con una pequeña aguja (lanceta). Si la extracción de sangre se realiza en una vena, se limpia la superficie de la piel con un antiséptico y se coloca una banda elástica (torniquete) alrededor del brazo para ejercer presión y lograr que las venas se hinchen con sangre. A continuación, se inserta una aguja en la vena (por lo general, se hace a la altura del codo en la parte interna del brazo, o en el dorso de la mano) y se extrae sangre que se recoge en un vial o una jeringa.
Después del procedimiento, se retira la banda elástica. Una vez recolectada la sangre, se retira la aguja y se cubre la zona con algodón o una venda para detener el sangrado. La recolección de sangre para este análisis sólo demora unos minutos.
Cualquiera de los métodos de extracción de sangre (en el talón o en una vena) sólo produce una molestia temporal y lo único que se siente es un pinchazo. Después de la extracción, es posible que se forme un pequeño moretón, que desaparecerá en aproximadamente un día.
Obtención de los resultados
La muestra de sangre es procesada por una máquina. Algunos resultados de los análisis de las funciones hepáticas estarán disponibles en unos pocos minutos, en los casos de emergencia, pero, por lo general, los resultados de todas las pruebas estarán listos en unas horas o al día siguiente.
Si alguno de los resultados parece indicar lesiones o afecciones del hígado, podrá ser necesario llevar a cabo más pruebas para determinar la causa del problema y la forma de tratarlo.
Riesgos
Los análisis de las funciones hepáticas son considerados un procedimiento seguro. Sin embargo, al igual que con muchos otros análisis, es posible que surjan algunos problemas, como los siguientes, al extraer sangre:
desmayos o mareos
hematomas (acumulación de sangre debajo de la piel que provoca un moretón o un bulto)
dolor por los pinchazos para encontrar la vena.
Ayudar a su hijo
Las extracciones de sangre son relativamente indoloras. Aun así, muchos niños les temen a las agujas. Si le explica el procedimiento en palabras que su hijo pueda comprender, lo ayudará a aliviar un poco el miedo.
Permita que su hijo le realice al profesional todas las preguntas que pueda tener. Dígale que intente relajarse y que se quede quieto durante el procedimiento, ya que si tensa los músculos o se mueve, la extracción resultará más complicada y más dolorosa. También puede ser de ayuda que su hijo no mire cuando le colocan la aguja en la piel.
Si tiene alguna pregunta
Si tiene preguntas sobre las pruebas de las funciones hepáticas, hable con su médico. También puede hablar con el técnico antes del procedimiento. | Spanish | NL | b7feb5f0da7e15333693a3cab0edfdb3a0fcf6dff444729b191f1d224583b59d |
Uses
Cuando el dolor de espalda ocurre repentinamente (después de levantar un objeto pesado, por ejemplo), se le llama dolor agudo de espalda o esguince. En la mayoría de los casos, el dolor agudo de espalda por lo general mejora por sí solo, pero podrían pasar semanas de malestares, tiempo perdido en el trabajo y daño funcional en el hogar.
Cuando el dolor de espalda persiste con el paso de los meses o de los años, se le llama dolor crónico de espalda. En la mayoría de los casos, la causa del dolor crónico de espalda es desconocida. Las causas identificables incluyen osteoartritis , fractura o lesión en los discos entre las vértebras.
Principales Tratamientos Naturales Propuestos
El extracto de hierbas de sauce blanco parece ser de ayuda para el dolor de espalda agudo y crónico, supuestamente por su semejanza con la aspirina. La técnica poco conocida con inyecciones conocida como proloterapia también podría ser efectiva para el dolor de espalda. Menor evidencia apoya el uso de la quiropraxia y la acupuntura.
Sauce Blanco
La corteza del sauce ha sido utilizada como tratamiento para el dolor y la fiebre en China desde el año 500 A.C. Esta contiene la sustancia salicina, la cual está químicamente relacionada con la aspirina. Otro ingrediente del sauce blanco, la tremulacina, también podría ser de importancia.
Nota: El sauce blanco no debería ser combinado con medicamentos antiinflamatorios convencionales, como el ibuprofeno. Para mayor información, incluyendo dosis y temas de seguridad, vea el artículo sauce blanco en su totalidad.
Proloterapia
Inventada en la década de 1950 por George Hackett, la proloterapia está basada en la teoría de que el dolor crónico por lo general es causado por la relajación de los ligamentos que son los responsables de la estabilidad de las articulaciones. Cuando los ligamentos y los tendones asociados están relajados, se dice que el cuerpo utiliza los músculos para compensar la estabilidad de las articulaciones. El resultado final, según la teoría de la proloterapia, son dolores y espasmos musculares.
El tratamiento de proloterapia involucra inyecciones de soluciones químicas irritantes dentro del área circundante como ligamentos. Estas soluciones provocan que los tejidos proliferen (crezcan), aumentando la fuerza y grosor de los ligamentos. Esto tensa la articulación y supuestamente permite que los múculos relacionados dejen de tener espasmos. En el caso de articulaciones artríticas, el aumento en la fuerza de los ligamentos podría permitir que las articulaciones funcionen de manera más eficiente, reduciendo el dolor.
La proloterapia todavía no ha sido ampliamente aceptada por la medicina convencional. Sin embargo, las instituciones altamente respetadas la han estudiado y los libros de texto convencionales de medicina ortopédica y de rehabilitación mencionan la técnica. Ésta es utilizada por profesionales en proloterapia para tratar numerosas enfermedades incluyendo fibromialgia , osteoartritis , fascitis plantar, ciática , lesiones deportivas , trastorno de la articulación temporomandibular (TMJ por sus siglas en inglés) , tendinitis y dolores de cabeza por tensión . La mejor evidencia en la actualidad es por su uso en el dolor de espalda y en la osteoartritis .
Los resultados fueron positivos. Los participantes en el tratamiento de proloterapia mostraron considerablemente menos dolor y discapacidad en el lapso de un mes, y el beneficio relativo continuó durante los 6 meses completos del estudio .
Para mayor información, lea el artículo proloterapia. por completo.
Quiropraxia
La manipulación espinal quiropráctica es uno de los tratamientos más populares para el dolor de espalda agudo y crónico en los E.U. Sin embargo aún hay poca evidencia para indicar que funcione.
Para mayor información, lea el artículo sobre quiropraxia en su totalidad.
Acupuntura
Para mayor información, consulte completo el artículo sobre la acupuntura .
Otros Tratamientos Naturales Propuestos
Otras hierbas y complementos algunas veces recomendados para el dolor de espalda, pero sin evidencia real sustentándolas, incluyen boswelia , petasita , condroitina , jengibre , glucosamina y cúrcuma .
Hierbas y Suplementos para Usar Sólo con Precaución
Varias hierbas y suplementos podrían interactuar de forma adversa con medicamentos utilizados para tratar el dolor de espalda. Para mayor información sobre este posible riesgo, vea el artículo individual sobre medicamentos en la sección Interacciones con Otros Medicamentos de esta base de datos.
Revision Information
- Reviewer: EBSCO CAM Review Board
- Update Date: 08/22/2013 - | Spanish | NL | 59c0d614700ac4c0768b9d5fdc31f67980b08f77a572a7dce06a13cb611e030a |
Para poder grabar archivos en un CD, DVD o Blu-ray Disc, primero debe prepararse el disco mediante un proceso llamado formateo. Existen varias maneras de formatear un disco. El tipo de formato determina los equipos y otros dispositivos que podrán leer el disco.
Inserte un disco grabable o regrabable en la grabadora de CD, DVD o Blu-ray Disc del equipo.
En el cuadro de diálogo de Reproducción automática que aparece, haga clic en Grabar archivos en disco con el Explorador de Windows.
Escriba un nombre para el disco en el cuadro Título del disco.
Haga clic en una de las siguientes opciones de formato:
Como una unidad flash USB
El disco usará el formato Sistema de archivos LFS.
Con un reproductor de CD o DVD
El disco usará el formato Mastered.
Haga clic en Siguiente para preparar el disco.
Ahora ya puede grabar archivos en el disco con el método que haya seleccionado. Para obtener más información acerca de cómo grabar un CD o DVD, consulte Grabar un CD o un DVD en el Explorador de Windows.
Al formatear un CD o DVD, puede elegir el formato Sistema de archivos LFS o el formato Mastered. Use la información siguiente para decidir qué opción de formato le conviene usar.
Permiten copiar archivos de forma inmediata en el disco con solo arrastrarlos.
Resultan prácticos si desea tener siempre un disco en la grabadora de discos y copiar unos pocos archivos de cada vez de forma ocasional.
Resultan prácticos porque no tienen que pasar por una larga fase de grabación, como los discos Mastered. Cada archivo se escribe en el disco al arrastrarlo a la carpeta del disco.
Permiten guardar un archivo nuevo directamente en el disco.
Permiten actualizar o suprimir archivos individuales.
Permiten formatear el disco nuevamente al usar un disco regrabable, como CD-RW, DVD-RW o DVD-RAM.
Es posible que deban cerrarse para poderse usar en otros equipos.
Sólo son compatibles con equipos que ejecuten Windows XP y versiones posteriores de Windows.
Permiten arrastrar archivos al disco y luego grabarlos todos a la vez.
Resultan prácticos si necesita grabar una colección grande de archivos.
Son compatibles con equipos que ejecuten versiones actuales o anteriores del sistema operativo Windows, un sistema operativo que no sea Windows y también con algunos dispositivos electrónicos como reproductores de CD, DVD y Blu-ray Disc.
Pueden requerir una gran cantidad de espacio libre en el disco duro para grabarse (hasta el doble de la capacidad del disco que se está grabando).
Para obtener más información acerca de las opciones de formato y determinar cuál elegir, consulte ¿Qué formato de CD o DVD se debe usar?
Existen muchos tipos de discos grabables, y no todos los discos pueden formatearse del mismo modo. Consulte la siguiente tabla para obtener información sobre el formato de discos.
CD-R, DVD-R, DVD+R, DVD-R DL o DVD+R DL
Sólo una vez. No se puede eliminar la información de este tipo de disco.
CD-RW, DVD-RW, DVD+RW o DVD-RAM
Muchas veces. Si el disco se ha formateado al menos una vez, puede borrar el disco rápidamente, formatearlo y volver a grabar archivos en él. Para obtener más información sobre cómo borrar archivos de un disco, consulte Borrar un CD o DVD. | Spanish | NL | 7bd8eab985dc069c3dd43e5bd49063cb4aa24a0eccc07b953808a06e993f6123 |
Tratamiento para Mordeduras y Rasguños de Perros y Gatos
Cómo responder a las mordeduras y rasguños de perros o gatos
Cuando un animal muerda o rasguñe a su hijo, mantenga la calma y tranquilice a su hijo diciéndole que usted puede ayudarlo. El tratamiento específico de una mordedura de animal será determinado por el médico de su hijo. El tratamiento puede incluir:
Para las mordeduras superficiales de una mascota doméstica familiar que está inmunizada y en buen estado de salud:
Lave la herida con agua y jabón bajo la presión del grifo durante al menos cinco minutos, pero no frote ya que esto puede magullar el tejido. Aplique una loción o crema antiséptica.
Busque señales de infección en la zona, como un aumento del dolor o enrojecimiento, hinchazón o drenaje, o si su hijo tiene fiebre. Llame al médico de su hijo o a un profesional del cuidado para la salud inmediatamente si se presentan algunas de estas señales.
Para las heridas de mordeduras o heridas punzantes más profundas causadas por cualquier animal, o para cualquier mordedura de un animal desconocido:
Si la mordedura o el rasguño está sangrando, aplique presión con una venda o toalla limpia para detener la hemorragia.
Lave la herida con agua y jabón bajo la presión del grifo durante al menos cinco minutos, pero no frote ya que esto puede magullar el tejido.
Seque la herida y cúbrala con una gasa estéril. No utilice cinta adhesiva ni vendas de mariposa para tapar la herida ya que esto podría atrapar bacterias dañinas en la herida.
Llame al médico de su hijo o a un profesional del cuidado para la salud para que le ayude a comunicar el ataque y a decidir si se necesita un tratamiento adicional, como antibióticos, vacuna de refuerzo del tétano o vacuna contra la rabia. Esto es especialmente importante para las mordeduras en la cara o para las mordeduras que causan heridas punzantes más profundas en la piel.
Si es posible, localice al animal que causó la herida. A algunos animales es necesario capturarlos, confinarlos y observarlos para saber si tienen rabia. No intente capturar al animal usted mismo, comuníquese con el guardia de animales más cercano o con la oficina de control de animales de su localidad.
Si no puede encontrarse el animal, o si pertenece a una especie de alto riesgo (un mapache, un zorrillo o un murciélago), o si el ataque del animal no fue provocado, es posible que su hijo necesite una serie de inyecciones contra la rabia.
Llame al médico de su hijo o a un profesional del cuidado para la salud si se presenta cualquier síntoma parecido a los de la gripe, como fiebre, dolor de cabeza, malestar general, disminución del apetito o glándulas inflamadas después de la mordedura de un animal. | Spanish | NL | 17a4dfebc9392f3ee431a4f9866607c5f26bbac73c8f7b4eda937991a0c94001 |
-
Preparación
Antes de comenzar con la ejecución de un proyecto, es necesario tomarse el tiempo para desglosar el proyecto en tareas de manera que se pueda programar la ejecución de estas tareas y determinar los recursos que deben movilizarse. Las siguientes herramientas y métodos son los que generalmente se utilizan:
Es responsabilidad del contratista implementar los procedimientos que asegurarán la calidad del proyecto.
- El cuadro de tareas, a veces denominado cuadro técnico del proyecto, que permite desglosar el proyecto en tareas elementales (listado de elementos).
- El método Pert permite organizar las tareas para optimizar su integración,
- La tabla GANTT permite hacer una representación gráfica del desarrollo del proyecto y así determinar su progreso.
-
Ejecución
Esta es la etapa de desarrollo del trabajo en sí. Esta etapa es responsabilidad del contratista, con la supervisión del cliente. Durante la ejecución del proyecto, se debe poner énfasis en la comunicación para tomar decisiones lo más rápido posible en caso de que surjan problemas. Así, es posible acelerar el proyecto estableciendo un plan de comunicación, por ej., a través de:
Además, se deberán organizar regularmente (una vez por semana, preferentemente) reuniones para administrar el equipo del proyecto, es decir, discutir regularmente el progreso del proyecto y determinar las prioridades para las siguientes semanas.
- el uso de un tablero que muestre gráficamente los resultados del proyecto, permitiendo que el director del proyecto arbitre en caso de variaciones.
- un informe de progreso que permita a todas las personas involucradas en el proyecto estar informadas sobre las acciones en progreso y aquellas terminadas. Generalmente, "informar" incluye la preparación completa y la presentación de informes sobre las actividades.
-
Documentación
La documentación debe acompañar al proyecto en la entrega. En ocasiones, esta documentación está incompleta o desactualizada; sin embargo, es uno de los aspectos esenciales de un proyecto ya que constituye el punto de referencia del trabajo una vez ejecutado.
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Validación
Una vez que el proyecto ha finalizado, es buena idea que el contratista se asegure de haber cumplido con las especificaciones. El términoPruebas de las unidades se refiere a la validación, por parte del contratista, de la conformidad del producto en función de cada una de las condiciones especificadas. | Spanish | NL | ef2908e6b34e483d674eecd2c45c7b6aa4221d2eb6b1faeab7d12ca1f3e8f6f8 |
“Jueves. Preparando una clase, entré al programa de Literatura Argentina II, cátedra Saítta, de la carrera de Letras de la Universidad de Buenos Aires. Me llamó la atención ver la inclusión de narradores muy jóvenes en el cronograma de lecturas. Pero siempre atados a un escritor mayor y ya consagrado, como si hubiera una suerte de continuidad. De hecho, esta organización de las lecturas me resultó un tanto oprobiosa para esos jóvenes escritores. La asesina de Lady Di de Alejandro López se dicta unida a Manuel Puig, Hernán Ronsino se incluye después de Juan José Saer, el inefable Pablo Ramos ocupa el final de la unidad dedicada a Roberto Arlt. El factor “epígono” no puede ser subestimado en este entramado. Quizás la pronta canonización implique estos anudamientos. O tal vez se trate de formas de leer poco arriesgadas, adocenadas, nuevos lugares comunes de la historia literaria.”
Para discutir. El texto completo, acá. | Spanish | NL | e027c455df29e10ca0923399f8029575fa9c9517a1919a63643acb6f508baea8 |
Responsabilidad de los bibliotecarios
Los bibliotecarios de barrio tienen una variedad de responsabilidades, algunas de las cuales se describen en la sección 12.6, “Biblioteca del centro de reuniones”, del Manual 2: Administración de la Iglesia. Estas responsabilidades incluyen lo siguiente:
- Comprar y mantener materiales para la biblioteca, equipos y otros recursos que sean aprobados por la presidencia de la Escuela Dominical, o en el caso de los centros de reuniones donde se congreguen varios barrios, por el comité coordinador de la biblioteca.
- Evaluar los materiales de la biblioteca y eliminar los que ya no sean necesarios.
Compra de materiales nuevos
Las bibliotecas del centro de reuniones proporcionan “recursos para ayudar a los miembros a aprender y enseñar el Evangelio. La presidencia de la Escuela Dominical de barrio supervisa la biblioteca del centro de reuniones” (Manual 2, 12.6).
Los pedidos para comprar materiales y equipos nuevos deben basarse en el párrafo anterior y en la evaluación de materiales actualmente disponibles en la biblioteca, al igual que en la evaluación de materiales nuevos que se indican en la Colección básica para biblioteca o que están disponibles mediante los centros de distribución de la Iglesia. En barrios grandes podrían necesitarse varias copias de ciertos artículos para cubrir la demanda por el uso múltiple en las clases donde se esté estudiando el mismo tema, al igual que para el uso por personas y familias en sus hogares. Si desea más información acerca de los artículos que se mencionan en el paquete, visite la tienda en línea.
En cuanto al financiamiento de las bibliotecas del centro de reuniones, la presidencia de la Escuela Dominical recomienda “un presupuesto anual para la biblioteca después de consultar con el bibliotecario de barrio” (Manual 2, 12.2.2).
Eliminación de materiales
Los materiales que ya no sean necesarios o que no deban guardarse en la biblioteca, deben eliminarse. Más específicamente:
- Los bibliotecarios evalúan periódicamente los materiales, reparan o reemplazan los artículos estropeados y eliminan aquellos que sean obsoletos o que ya no sean útiles.
- No es necesario que se guarden las revistas de la Iglesia por más de 10 años después que su publicación, aunque puede resultar útil guardar las de la conferencia por un período más largo. Si se cuenta con acceso fácil a las revistas de la Iglesia por internet, puede acortarse el período de tiempo que se guarden las revistas en las bibliotecas de los centros de reuniones.
- Si hay registros con posible valor histórico guardados en la biblioteca del centro de reuniones, deben entregarse al secretario de la estaca, quien se pondrá en contacto con las personas apropiadas para determinar qué hacer con ellos.
- Los materiales de audio y video que no estén aprobados para distribuirse mediante los centros de distribución de la Iglesia, incluso los videos de escrituras con animación, no pueden guardarse ni ponerse en circulación en las bibliotecas de los centros de reuniones.
- Los materiales que hayan sido fotocopiados o duplicados ilegalmente no deben guardarse en las bibliotecas de los centros de reuniones.
- Debe desecharse cualquier artículo que no esté incluido en la Colección básica para biblioteca anual o que no esté disponible en los centros de distribución de la Iglesia.
- Deben desecharse láminas, discursos, hojas de trabajo y otros recursos para la enseñanza que no estén aprobados y que hayan sido donados a la biblioteca.
- Deben desecharse las filminas y los proyectores de filminas (a menos que los miembros los usen).
Los artículos que hayan sido aprobados para guardarse en las bibliotecas de los centros de reuniones, pero que ya no se necesiten, pueden donarse a otras bibliotecas de centros de reuniones. Deben destruirse los materiales que hayan sido fotocopiados o duplicados ilegalmente. Otros materiales pueden ofrecerse a los miembros del barrio o la rama, a bibliotecas públicas, a Deseret Industries o a otras organizaciones benéficas.
Sitio web oficial de La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los Últimos Días
© 2013 Intellectual Reserve, Inc. Todos los derechos reservados | Spanish | NL | 30b00aa76d2f9d3636ce752ef220371bbe3e16de828034d57c545c1cdc619759 |
la tarea del Orientador pasa por el análisis de los procesos educativos, y más concretamente de las dificultades y problemas que aparecen cuando se realizan nuevos aprendizajes, así como las intervenciones dirigidas a ayudar a los colectivos y personas implicadas en la superación de esas dificultades. (Coll,1996).
CONCLUSIÓN
Pearpoint y Forest (1992) describen la importancia de los valores subyacentes en una escuela inclusiva como: aceptación, pertenencia y comunidad, las relaciones personales, la interdependencia además de la independencia, y la consideración de profesores y familia como una comunidad de aprendizaje. Todos los alumnos son capaces de aprender y honra todos los tipos de diversidad, como una oportunidad para aprender sobre lo que nos hace humanos.
Así, un proyecto docente debe proponer a los agentes educativos que intervienen en el proceso educativo situaciones de aprendizaje cooperativo, tanto en equipos pequeños como puestas en común del grupo: grupos abocados a construir, criticar, reelaborar, reorganizar, puesta en común de cada uno que tenga algo que decir pueda decirlo, donde el error no sea objeto de sanción, sino ocasión de aprendizaje, donde valga más una palabra errada pero propia y sometida a consideración de los demás que otra más cierta, pero ajena y asumida acríticamente.
Por tanto, la tarea del Orientador pasa por el análisis de los procesos educativos, y más concretamente de las dificultades y problemas que aparecen cuando se realizan nuevos aprendizajes, así como las intervenciones dirigidas a ayudar a los colectivos y personas implicadas en la superación de esas dificultades. (Coll,1996).
Así, el Orientador cumple un papel relevante en esta tarea: observador participante, no miembro, en el aula. Dota a los agentes educativos de conocimientos y habilidades para hacer frente a la tarea de enseñar y consigue en los alumnos las habilidades profesionales de cercanía empática a los componentes del aula, y a la vez que de distancia científica para devolver los problemas mejor objetivizados y así, a través de las diferentes funciones que se le asignan, poder contribuir a la mejora del sistema.
Orientación educativa
“Conjunto de conocimientos, metodologías y principios teóricos que fundamentan la planificación, diseño, aplicación y evaluación de la intervención psicopedagógica preventiva, comprensiva, sistemática y continuada que se dirige a personas, instituciones y al contexto comunicativo con el objeto de facilitar y promover el desarrollo integral de los sujetos a lo largo de las diferentes etapas de su vida con la implicación de los diferentes agentes educativos ( orientadores, tutores, profesores, familia) y sociales”. Medrano Ureta, 1998.
Referencias
. Nuevos aprendizajes para una sociedad de la información. SALINAS, J. (1997). Revista Pensamiento Educativo. PUC Chile. 20, 81-104.
. Programas de orientación para la prevención y el desarrollo. CEAPA.
. Organización escolar y redes: los nuevos escenarios del aprendizaje.
. La Orientación en el nuevo sistema educativo. PLANAS DOMINGO, J.A.. Presidente de la Confederación de Organizaciones de Psicopedagogía y Orientación de España. Revista Comunidad Escolar.
. Jornadas sobre aprendizaje colaborativo y comunidades de aprendizaje. Gran Canaria Sur y Granadilla.
. La Orientación Educativa y su implementación en el proceso de aprendizaje-enseñanza. CAMPOS BARRIONUEVO, B. Revista Comunidad Escolar. | Spanish | NL | 8aed6eea06869a7f112cba00d99daadee50beb52e207346ba83dd41a0e47f76a |
Uses
Principales Usos Propuestos
La corteza del árbol yohimbe de África del Oeste es un afrodisíaco tradicional y la fuente de la yohimbina, un medicamento recetado para la impotencia. Parece ser modestamente efectivo, pero también presenta numerosos riesgos de seguridad. El yohimbe no debe usarse excepto bajo supervisión médica.
¿Para Qué Se Usa Yohimbe Hoy en Día?
Al igual que el medicamento yohimbina, la corteza del árbol de yohimbe se usa ampliamente para tratar la impotencia. Muchos herbolarios reportan que la hierba es más efectiva que el medicamento purificado, quizás debido a la presencia de otros ingredientes activos no identificados. No obstante, no han habido estudios para evaluar esta afirmación. Además, debido a la falta de supervisión de los productos herbales, hay preocupaciones reales de que la hierba yohimbe pudiera contener ya sea demasiada o muy poca yohimbina. (Vea también
Temas de Seguridad
. )
En el mejor de los casos, la yombina (el medicamento) sólo es modestamente efectiva; mejor que un
placebo
pero sólo exitosa en alrededor del 30-45% de los hombres que la usan.
1
También se ha evaluado a la yohimbina en combinación con el suplemento
arginina
.
15
Un
estudio doble ciego controlado por placebo
de 45 hombres encontró que el uso único de esta terapia de combinación una hora o dos antes de la relación sexual mejoró la función eréctil, especialmente en los que tenían puntuaciones de disfunción eréctil moderadas. Se tomaron tanto la arginina como la yohimbina a una dosis de 6 gramos.
Un pequeño estudio doble ciego de yohimbina combinado con arginina encontró un incremento en la medida de la excitación física entre 23 mujeres con
trastorno de la excitación sexual femenina
.
2
No obstante, las mujeres mismas no reportaron ningún efecto subjetivo notable. Además, sólo la combinación de yohimbina y arginina produjo resultados; ninguna sustancia fue efectiva cuando se tomó por sí sola.
Una
prueba abierta
de yohimbina sola para tratar la disfunción sexual inducida por el antidepresivo fluoxetina (Prozac) encontró mejoría en ocho de nueve personas, dos de las cuales eran mujeres.
3
No obstante, en la ausencia de un grupo de placebo, estos resultados no pueden considerarse fiables; además, hay preocupaciones sobre la seguridad de combinar yohimbina con antidepresivos.
Algunas veces se recomienda la yohimbina para la
depresión
. No obstante, su efectividad es desconocida y hay hierbas mucho más seguras para este propósito, tal como la
Hierba de San Juan
.
Dosis
La corteza de yohimbe se toma mejor en una forma estandarizada al contenido de yohimbina para que pueda controlar adecuadamente su dosis del medicamento. Desafortunadamente, se ha encontrado frecuentemente que las afirmaciones del contenido de yohimbina en la etiqueta son imprecisas.
16
La dosis usual de yohimbina es de 15 a 30 mg al día. No obstante, dosis más altas no son necesariamente mejores y parece que algunas personas responden óptimamente a 10 o incluso 5 mg al día. Además, mientras algunas personas parecen responder inmediatamente a una sola dosis, para otros toma de 2 a 3 semanas de tratamiento para proporcionar beneficios significativos.
Temas de Seguridad
La siguiente discusión se aplica al medicamento yohimbina, más que a la hierba yohimbe. Todos los riesgos del medicamento se aplican a la hierba y también hay riesgos adicionales por considerar. Por ejemplo, como se observó anteriormente, la cantidad de yohimbina en una muestra dada de la hierba podría no estar exactamente reflejada en la etiqueta.
16
Por otro lado, los componentes adicionales contenidos en la hierba además de la yohimbina podrían presentar riesgos únicos (y desconocidos) por sí mismos.
La yohimbina de ninguna forma debe ser usada por las mujeres embarazadas o lactando o por los que tienen enfermedad renal, hepática o de úlceras o presión arterial alta. La ingestión de más de 40 mg al día de yohimbina puede causar una caída severa en la presión arterial, dolor abdominal, fatiga, alucinaciones y parálisis. (De manera interesante, dosis menores pueden causar un incremento en la presión arterial.) Ya que 40 mg no está muy por encima de la dosis típica recomendada, la yohimbina tiene lo que se conoce como un
índice terapéutico estrecho.
Esto significa que hay un rango de dosis relativamente pequeño, debajo del cual la hierba no funciona y por encima del cual es tóxico.
Aun cuando se toma en las dosis normales, los efectos secundarios de mareos, ansiedad, hiperestimulación y náuseas no son poco comunes.
Finalmente, la yohimbina podría interactuar adversamente con numerosos medicamentos, incluyendo antidepresivos tricíclicos, fenotiazidas, clonidina, otros medicamentos para reducir la presión arterial.
5 - 14 | Spanish | NL | b295e32702106e7ba02c53fc15d3831ed9219bed4965986b1533111dd100be6c |
Todo lo que brilla: un vistazo al futuro de los exámenes de detección del cáncer
Preguntemos a los expertos sobre el futuro de los exámenes de detección del cáncer y tendremos una variedad de respuestas. Sin embargo, todos coincidirían en que necesitamos mejorar la manera de detectar el cáncer en estadios tempranos de la enfermedad, y en que las nuevas herramientas deberían mejorar los beneficios de la detección y a la vez limitar sus perjuicios.
"Se han registrado algunas mejoras en cuanto a la priorización de los pacientes a través de nuevos enfoques moleculares, pero, con la posible excepción de la exploración por TC en espiral para detectar el cáncer de pulmón, no se ha hecho ningún avance importante en cuanto a la detección temprana" por más de dos décadas, señaló el doctor David Sidransky, director de investigación del cáncer de cabeza y cuello en la Facultad de Medicina de la Universidad Johns Hopkins.
La escasez de adelantos no se debe a la falta de intentos. No obstante, el diseño de nuevos enfoques para los exámenes de detección y el establecimiento riguroso de su validez implica retos y, además, tiene la posibilidad de enfrentar muchos obstáculos a lo largo del camino.
"La barra para "medir" la efectividad clínica de una estrategia de detección en particular está a un nivel muy alto" anotó el doctor Mark Greene, jefe de la Subdivisón Genética Clínica en la División de Epidemiología y Genética del Cáncer (DCEG) del NCI. "Debe demostrarse que un examen de detección reduce la mortalidad de la enfermedad que está tratando de detectar.
Gran parte de la búsqueda de nuevos exámenes de detección se centra en los marcadores biológicos (proteínas, ADN, ARN u otras moléculas que puedan señalizar la presencia de un cáncer y detectarlo de manera no invasiva en la sangre, la orina u otras muestras o tejidos fáciles de tomar en el paciente). Los investigadores están diseñando también nuevos métodos diagnósticos por imágenes que podrían utilizarse para la detección temprana, tanto por sí solos como conjuntamente con otros marcadores biológicos.
Sea cual sea el enfoque, "los procesos de exámenes de detección están alejándose de la detección de una consecuencia avanzada del cáncer, es decir, de la formación de una masa (o tumor), y dirigiéndose hacia la detección de los primeros cambios en el proceso canceroso", dijo el doctor Larry Norton, director médico adjunto de los programas de cáncer de mama en el Centro Oncológico Memorial Sloan-Kettering.
El doctor Norton preside el equipo de consulta externa de la Red de Investigación de Detección Temprana (EDRN), una iniciativa de la División de Prevención del Cáncer del NCI que apoya el trabajo tendiente a descubrir y validar nuevos marcadores biológicos del cáncer y tecnologías oncológicas.
"La detección molecular del cáncer es posible solamente a través de estrategias y métodos de implementación de comprobación científica", comentó el doctor Sudhir Srivastava, quien dirige la EDRN. "Se necesita la colaboración de todos para encarar los retos de investigación de la detección temprana".
La era posantígeno prostático específico
En el caso de algunos cánceres, los investigadores están creando nuevos exámenes de detección porque se ha cuestionado el valor de los exámenes existentes para detectar esos cánceres; en este sentido, quizás el caso más notorio sea el del antígeno prostático específico para la detección del cáncer de próstata. (Léase Beneficios y perjuicios de la prueba del APE para la detección del cáncer de próstata).
"En un momento dado se tuvo la idea de que un marcador biológico como el APE (PSA en inglés) sería útil en todos los casos, mientras que ahora creemos que se necesitan paneles de marcadores biológicos", dijo el doctor Mark Rubin, profesor de patología de la Facultad de Medicina de Weill Cornell. Para identificar esos marcadores biológicos, los investigadores están utilizando métodos tales como micromatrices y secuenciamiento del genoma completo, los cuales generan rápidamente un cúmulo valioso de información, para hacer el perfil de los cambios que se dan en el cáncer.
Con ese enfoque, el doctor Rubin, el doctor Arul Chinnaiyan de la Universidad de Michigan y sus colegas, descubrieron el gen de fusión TMPRSS2-ERG, el cual se encuentra en casi la mitad de todos los cánceres de próstata. "Ese gen de fusión se ve solamente en el cáncer, y particularmente solo en el cáncer de próstata,", dijo el doctor Rubin, cuyo equipo ha diseñado un examen que evalúa los niveles de este gen de fusión en las muestras de orina. "Nuestro interés ahora es tratar de explicar el otro 50 por ciento de los cánceres de próstata con otros episodios moleculares específicos del cáncer "que podrían a la larga servir para diseñar un examen de detección según un panel de marcadores genéticos.
Por ejemplo, el doctor Rubin codirigió recientemente un estudio que identificó un gen denominado SPOP, el cual aparece mutado en aproximadamente 10 por ciento de los cánceres de próstata. "Podemos añadir esa mutación del gen a la fusión de genes para mejorar la prueba", explicó. "Este es el tipo de enfoque que pensamos será útil para abordar el cáncer de próstata, así como otros cánceres en el futuro".
Aplicación de las lecciones aprendidas
Para evitar biopsias y tratamientos innecesarios del cáncer de próstata y de otros cánceres detectados a través de pruebas, los investigadores están tratando de encontrar marcadores biológicos que mejor identifiquen aquellos cánceres propensos a evolucionar, señaló del doctor Joshua LaBaer, director del Centro de Diagnóstico Personalizado del Instituto Biodesign en la Universidad Estatal de Arizona y copresidente del comité de dirección de la EDRN. Si bien algunos cánceres detectados a través de exámenes evolucionarán y harán metástasis, otros probablemente nunca provocarán la enfermedad durante la vida de una persona.
"Lo que hemos aprendido del APE es que, si queremos diseñar nuevas herramientas de detección, también tenemos que crear herramientas que nos den una mejor idea del pronóstico de la enfermedad", dijo el doctor James Brooks, profesor de urología en la Universidad Stanford.
El doctor Brooks y el doctor Sanjiv Gambhir, presidente del departamento de radiología en Stanford, dirigieron un proyecto para implementar nuevas tecnologías que podrían sentar las bases para la próxima generación de exámenes para la detección del cáncer de próstata.
A fin de allanar el camino para la creación de exámenes que se valgan de paneles de marcadores biológicos de proteínas pronósticas o diagnósticas con base sanguínea, se está comenzando a analizar el comportamiento de una tecnología del chip magneto-nanosensor creada en Standford. El sensor, que detecta proteínas etiquetadas con partículas magnéticas, puede medir los niveles de hasta 64 proteínas diferentes de manera simultánea en volúmenes de muestras muy pequeñas.
El equipo de Standford también espera adaptar una tecnología diagnóstica por imágenes que se está estudiando en el laboratorio del doctor Gambhir para mejorar la precisión de la detección del cáncer de próstata por ecografía transrectal. El método utiliza "microburbujas" de gas encerradas en una envoltura de lípidos a las cuales están unidos anticuerpos específicos como material de contraste para producir las imágenes en la ecografía. Los anticuerpos actúan sobre un receptor del factor de crecimiento endotelial vascular, una proteína que se encuentra en los vasos sanguíneos del tumor recién formado. La tecnología patentada de microburbujas etiquetadas y anticuerpos está esperando la aprobación de la Administración de Alimentos y Medicamentos (FDA) de los EE. UU. para que pueda probarse en seres humanos.
La meta a largo plazo del equipo de Standford es combinar sus métodos de marcadores biológicos de base sanguínea con imágenes para mejorar la detección temprana y la evaluación pronóstica del cáncer de próstata y ulteriormente de otros cánceres. La combinación de los marcadores biológicos moleculares con imágenes para detectar el cáncer "es un enfoque muy sólido", comentó el doctor Sidransky. En el pasado creíamos que con un marcador podíamos hacer de todo", añadió. "Ahora sabemos que eso no es cierto".
Sentido de urgencia
Por mucho tiempo, los investigadores han buscado una estrategia efectiva para la detección del cáncer de ovario, y numerosos candidatos a marcadores biológicos para detectar esta enfermedad no han estado a la altura de las expectativas.
"El cáncer de ovario es el paradigma de las razones por las cuales necesitamos detectar esta enfermedad de manera temprana", dijo el doctor Michael Birrer, profesor de medicina de la Facultad de Medicina de Harvard. Esta enfermedad puede curarse con cirugía si se descubre en estadio temprano. Sin embargo, "75 por ciento de los tumores se detectan en estadio avanzado, y esas pacientes son difíciles de curar", dijo el doctor Birrer.
El doctor Birrer y el doctor Stevens Skates, profesor asociado de medicina en Harvard, llevan a cabo un proyecto de dos pasos para descubrir candidatos a marcadores biológicos que a la larga podrían conducir a un examen de sangre para la detección temprana del cáncer de ovario.
La primera estrategia utilizará un perfil proteómico extenso de los líquidos de tejidos benignos y malignos, tales como quistes ováricos, "para encontrar candidatos a marcadores biológicos que sean sistemáticamente diferentes entre los dos", explicó el doctor Skates.
—Dr. David Sidransky
La segunda estrategia incluye análisis genómicos para identificar genes que se expresan en las muestras de tejidos de cáncer de ovario de manera diferente a como se expresan en tejidos normales que podrían dar lugar a un cáncer de ovario, y luego análisis bioinformáticos para identificar genes cuyas proteínas probablemente también tengan la probabilidad de ser secretadas en el torrente sanguíneo.
Al utilizar bien sea el enfoque proteómico o el genómico, o una combinación de ambos, los investigadores esperan preparar una lista de candidatos a marcadores biológicos preseleccionados que serán evaluados a profundidad y perfeccionados. "Probablemente tengamos suerte y descubramos que algunos de esos candidatos son de hecho marcadores biológicos para la detección temprana que pueden medirse en la sangre", dijo el doctor Skates.
Esos marcadores biológicos podrían conformar las bases de un examen de sangre, a intervalos regulares, para evaluar a mujeres postmenopáusicas y otras mujeres altamente susceptibles a contraer cáncer de ovario. En las mujeres que resulten positivas al examen de sangre, podría practicárseles en el futuro un examen de seguimiento, como por ejemplo una ecografía transvaginal o métodos diagnósticos por imagen más modernos, como parte de un enfoque global de detección, dijeron los doctores Birrer y Skates.
Lo que nos dice la bola de cristal
Nadie puede predecir con exactitud qué tipos de exámenes serán más efectivos para la detección de algunos cánceres en particular. Sin embargo, "si se quiere pronosticar el futuro de los exámenes de detección del cáncer, yo me atrevo a decir que las pruebas con base en nucleótidos (ARN o ADN) serán las más prometedoras, por lo menos en el corto plazo, dijo el doctor Brooks. "La ventaja de los ácidos nucléicos es que uno puede amplificarlos a un grado extraordinario, cosa que no puede hacerse con las proteínas", añadió el doctor LaBaer.
Los futuros exámenes de detección por ADN podrían detectar metilación u otras modificaciones epigenéticas del ADN que se dan específicamente en el cáncer. "Por ejemplo, el año pasado nosotros publicamos un trabajo que muestra cambios amplios y reproducibles de la metilación del ADN en el cáncer de próstata", dijo el doctor Brooks.
Y en el futuro es posible que contemos con pruebas para detectar marcadores biológicos en muestras diagnósticas diferentes a la sangre y la orina. "Un área en la cual creo que veremos un cambio es en ... los tumores que afectan el tracto gastrointestinal" u otras partes del sistema digestivo", predijo el doctor LaBaer. "En las heces podemos buscar ácidos nucleicos anómalos (provenientes de células que se desprenden de los tumores)". Los investigadores también están investigando exámenes de esputo para la detección temprana del cáncer de pulmón.
"Una posibilidad para el futuro es que dejemos de pensar en los cánceres como lugares en los órganos y más como vías alteradas o variantes moleculares del cáncer", continuó el doctor LaBear. En ese caso, "la gente que estudia marcadores biológicos tendrá que trabajar estrechamente con aquellos que se ocupan de las imágenes diagnósticas, para transformar rápidamente el descubrimiento de un marcador biológico en formas de identificar el lugar donde está el tumor".
"Estamos cambiando rápidamente nuestra definición de cáncer", señaló el doctor Norton. "No podemos separar los exámenes de detección de la comprensión de la biología, de la terapia y de la prevención. El mayor reto es entrelazar todo en una perspectiva general".
Más aún, añadió, "puede que nos percatemos de que la detección temprana no es útil en ciertas situaciones, y eso también es importante. Probablemente se prefiera no hacer exámenes para la detección de ciertos cánceres si sabemos que la prevención podría ser una mejor manera de invertir nuestros recursos".
Los índices de mortalidad de algunos cánceres han permanecido constantes en los últimos 40 años, y en algunos de estos cánceres, las nuevas terapias han extendido la vida por algunos años, pero no han aumentado los índices de curación", dijo el doctor Skates. "El mejoramiento de la detección temprana de estos cánceres podría cambiar esa cifra de manera que se cure a una mayor cantidad de personas... Los beneficios podrían ser realmente enormes".
—Elia Ben-Ari | Spanish | NL | 3b7c7da122e1273befbf8f351c04bb7ff3d01589cd35ad0507bc61371a21e7d0 |
jueves, 16 de agosto de 2012
Descripcion de la seccion Speaking del TOEFL iBT
La sección de Speaking dura aproximadamente 20 minutos e incluye seis tareas.
Las primeras dos tareas son independientes y tratan sobre temas que son muy familiares para los examinados. Estas tareas requieren que los examinados expresen sus ideas, opiniones y experiencias cuando respondan. Sin embargo, pueden responder con cualquier idea, opinión o experiencia relevante a la tarea.
Las cuatro tareas restantes son tareas integradas donde los examinados deben usar más de una habilidad al responder. Deben primero leer, luego escuchar y luego hablar para responder. Se permite tomar notas y usarlas para responder a las tareas de Speaking. Por lo menos una tarea requiere que los examinados se refieran a la información proporcionada en el material de las secciones de Reading y Listening.
Como todas las otras secciones del TOEFL iBT, la sección de Speaking se completa por medio de la computadora. Para todas las tareas de Speaking, los examinados usan audífonos con micrófono incorporado. Los examinados hablan al micrófono para grabar sus respuestas. Las respuestas se graban en formato digital y son enviadas al ETS's Online Scoring Network donde son calificadas por evaluadores certificados.
Los cursos de preparación TOEFL de Seeking English son dictados por profesores nativos que pueden ayudarte a perfeccionar tu Speaking. Solicita una cita de diagnóstico, llenando nuestra página de contacto y nos comunicaremos contigo. | Spanish | NL | eef422db5e4210f109a97022b19d28ebac39644a1f22cb98fe76f8ffc825e86b |
¿Puede una mujer con TDA/H tomar medicamentos estimulantes mientras está embarazada?
Nota: Lea esto junto con la pregunta frecuente relacionada, Una mujer que padece TDA/H, ¿puede tomar otros medicamentos (es decir, no estimulantes) durante el embarazo?
Dado que cada vez se diagnostica y trata a más mujeres por TDA/H, el tema del uso seguro de medicamentos estimulantes durante el embarazo se ha tornado más crítico. En general, los estimulantes (ya sean anfetaminas como Adderall o metilfenidatos como Concerta, Ritalin LA y Metadate CD) se consideran teratógenos "Categoría C". Eso significa que sólo deben utilizarse cuando el riesgo para la madre sea mayor que el riesgo para el feto.
Hasta ahora, los efectos de los estimulantes durante el embarazo sólo han sido estudiados en animales y se han observado defectos en las crías cuando se administró a las madres dosis muy altas de estimulantes. Las dosis de estimulantes administradas a los animales para estos estudios han sido de entre 41 y 12 veces la dosis habitual para los humanos. Existen publicaciones con informes de casos particulares de mujeres que han tomado estimulantes durante el embarazo y, clínicamente, existen muchas mujeres que han tomado estimulantes y han tenido bebés normales.
Las preguntas importantes para una mujer que está siendo tratada por TDA/H y que está pensando en quedar embarazada o se ha enterado recientemente de que está embarazada son las siguientes:
- ¿Debe suspender los estimulantes antes de quedar embarazada?
- ¿Debe continuar con los estimulantes después de los primeros 3 meses?
- ¿Debe suspender los estimulantes durante todo el embarazo?
- ¿Cuáles son los riesgos, tanto para la madre como para el bebé, si no se trata el TDA/H?
Todas las mujeres deben decidir las respuestas a esas preguntas por sí mismas después de tener en cuenta toda la información disponible y analizar el asunto con el médico y demás personas importantes en su vida. Los problemas con los estimulantes están asociados con los defectos cardiacos, que por lo general ocurren a raíz de algún problema producido durante las etapas de formación de cada sistema de órganos durante el primer trimestre. Hasta la fecha, no hay estudios a gran escala que nos brinden respuestas. Aunque hemos intentado responder su pregunta brindándole información, esta información no debe considerarse un reemplazo del asesoramiento médico, y las mujeres siempre deben consultar acerca de este tipo de información con su médico tratante. | Spanish | NL | 2f0315d3b6e3c42e97d41c204eeb41f269f59b9e3cf5377304f1707eb94f42e0 |
La función del museo es esencialmente didáctica. Sus actividades y programas se orientan a la difusión de conocimientos relativos a este sector de las Ciencias Naturales.
El conjunto, atractivo y ameno para el visitante, ilustra a través de diagramas y material gráfico. Cuenta con una serie de calcos de mamíferos marinos única en Sudamérica y se exhibien colecciones de gran valor y únicas en su género, como las de mariposas, moluscos y aves.
Durante 50 años el museo ha contribuido al estudio, la conservación e investigación de la relación entre los seres vivos y su hábitat, cumpliendo un rol educativo. | Spanish | NL | 80d86350954079717ae80b37b8068e65100c05f918f8849bb12c6e5c8886e4dc |
El manto del Borzoi y sus colores
Haga click sobre cualquier imágen para verla más grande.
El estándar del borzoi permite una amplia gama de colores y tipos de manto, sin establecer preferencia sobre uno u otro mientras que sea “largo y sedoso, no lanoso”. Puede ser lacio, ondulado, incluso enrulado.
La mayoría de los mantos son una combinación de todos. Los cachorros tienden a tener mantos enrulados y mantienen los rulitos hasta los 9 o 12 meses de edad. En los adultos, los mantos ondulados hoy en día no son tan comunes como lo fueron en el pasado.
Las hembras no necesariamente deben tener largos mantos, y por lo general tienen mucho menos pelo que un macho. Suelen mudar más pelo al final de las estaciones. Muchas hembras tienen un manto denso que cubre el cuerpo uniformemente.
Las distintas variedades de subpelo dependen del clima donde vive el borzoi. Mucho subpelo pueden hacer que un buen perro se vea demasiado ancho, y a la sazón un manto demasiado fino puede hacer que un buen perro se vea demasiado estrecho. Dentro de todos los mantos aceptados, a la hora de juzgar un borzoi o a la hora de seleccionar ejemplares para reproductores debemos hacernos la pregunta: ¿Es un pelo suave y sedoso? ¿Tiene una piel saludable? Cuidado: En ningún lugar del estándar dice: “Mientras mas largo, mejor”.
Los borzoi pueden ser de cualquier color, desde el blanco al negro, con todas las variedades intermedias. Hay muchas combinaciones interesantes. Debe tenerse cuidado con las ilusiones ópticas que producen ciertas combinaciones de color, que pueden hacer ver a un perro mas largo, modificar la percepción de la espalda, la expresión misma, el largo del cuello o la estructura de la cabeza. No existe un ‘marcado incorrecto’.
Publicado en Notas sobre el Borzoi | Spanish | NL | 4716a7026368cf2ce51c630d4445faa7d756e2482ca7f35e719e020f994aef74 |
Dispositivo de cierre patentado X-flow®
Incorporado en el elevador, reduce en un 99% las pérdidas de agua si se quita o se daña la boquilla, evitando posibles problemas de erosión o de seguridad Permite cambiar o revisar la boquilla y el filtro en seco o mientras el sistema está funcionando.
Junta de cierre de descarga cero
Elimina la descarga durante la elevación, permitiendo instalar más difusores en la misma línea.
Muelle de retracción y junta de cierre mejorados
El robusto muelle de retracción y el material mejorado de la junta aseguran una emergencia y retracción positivas en todos los modelos 570Z.
Válvula de retención de una pieza
Se instala fácilmente en la fábrica o en el campo. Mantiene una columna de agua de hasta 3 m.
Tapón pequeño de 50 mm de diámetro
Menos visible, lo que reduce los posibles daños por exposición o vandalismo. | Spanish | NL | 0710b679d90ba2d37ab4bfc7950403a75136a3e1df3fd0b47c4066e47d0caed2 |
DEPARTAMENTO JUVENIL
NUEVA GENERACION UNICISTA
Evangelista Agustín Lepe
Superintendente Nacional Juvenil
“Nueva Generación Unicista” es el nombre con el que se identifica la juventud del Ministerio Unicista Internacional. Su objetivo principal es unir a la juventud de la iglesia de Jesús en una misma causa: Ser la generación Joven de este tiempo, capaz de conservar las enseñanzas de la palabra de Dios y practicarlas en medio del pecado y la corrupción de estos días.
Esta nueva Generación se identifica con Jesús, y tal como en el pasado, está dispuesta a conservar la pureza de la palabra, considerando entre otros, las palabras del Salmista cuando dice: “¿Con que limpiará el joven su camino? Con guardar su palabra” Mientras el joven y la señorita Unicista no solo conozca sino que guarde la palabra de Dios, marcará una diferencia como en los días de Noé, entre los hijos de los hombres y los HIJOS DE DIOS.
Esa diferencia también la puedes marcar tú, te invitamos a ser parte de esta generación que ama la palabra y sirve a Dios con alegría, en el nombre de Jesús. | Spanish | NL | b5ff045de298663444d2c730c1bff68c91e78aef73e3b75818540a72c263e68e |
Las obsesiones del culturalmente disperso: una psicopatología reconocida
Saludos cosmonautas,
hoy el Profesor Hurías, infame catedrático en TLQM, toma el control del blog para hablaros de una manía y reconocida por el el manual para diagnóstico de psicopatologías DMS-IV, (más concretamente en el volumen complementario DSM-CD, es decir, las patologías del sujeto Culturalmente Disperso):
La patología en cuestión se ha bautizado como “trastorno obsesivo cultural temporal” (TOCT), y consiste en una repentina y profunda obsesión por un objeto cultural concreto (película, cómic, libro, serie de TV, videojuego), durante un tiempo finito. A lo largo de ese período, que puede durar unas semanas o alargarse meses, el sujeto vive su vida centrándose en un único tema. Todos sus pensamientos, todas sus conversaciones, y todo su consumo cultural está enfocado hacia un mismo objeto. Si bien no supone un peligro inmediato para el sujeto, sí puede afectar gravemente sus relaciones sociales y convertirle en un pesado de tres pares de cojones (ya que la gente equilibrada no está preparada para hablar continuamente sobre el mismo tema durante tantos días). Eso puede llevarle al aislamiento social en los casos más extremos, pero como hemos indicado, son episodios transitorios que tarde o temprano suelen terminar. Aún así, los TOCT acostumbran a dejar secuelas; esa desmesurada obsesión sigue ahí de forma más o menos controlada, casi latente, pero en períodos de desequilibrio (o aburrimiento) pueden rebrotar los síntomas.
A pesar de estar reconocido como psicopatología, hay muchas voces críticas al respecto, especialmente entre aquellos que se consideran a si mismos culturalmente dispersos (pobres ovejas descarriadas). Argumentan que es un proceso normal en cualquier persona con una acusada dispersión cultural, es la forma que tienen de acumular conocimientos de una forma más o menos intensiva, ya que hacerlo poco a poco no acostumbra a ser tan productivo. Nos remiten al proceso por el cual los acólitos de Neo en Matrix acumulan conocimientos en pocos segundos a través de unas conexiones neuronales/digitales, pero al no disponer ellos de la tecnología (aún), tienen que dedicar varias semanas para conseguirlo. Esto último no lo hemos entendido, pero parece un mero intento de razonar su afectación psicológica a través de la ficción, algo que hacen muchos enfermos mentales (un loco nunca reconoce que lo es).
Llegados a este punto, tendríamos que hablar del diagnóstico diferencial, ya que es importante no confundir estos TOCTs con el típico comportamiento fanboy o fangirl. Cuando esa adulación, fascinación, obsesión es permanente, no podemos hablar de un TOCT (recordemos, que es algo temporal e intenso). Para llegar al diagnóstico es importante que el episodio presente una clínica muy explosiva, la vivencia del paciente tiene que ser muy intensa, y no formar parte de su rutina habitual. El fan ha integrado su afición en su vida, y por lo general, puede vivirlo de una forma equilibrada. El paciente de TOCT cambia sus hábitos durante unos días, se olvida de todo lo demás para centrarse sólo en ello, durante tiempo limitado. Si persistiese esa misma intensidad de la clínica más allá de seis meses, hablaríamos de algo mucho más grave dentro del comportamiento fanboy/fangirl. Pero esto es algo que normalmente no suele ocurrirle al culturalmente disperso, ya que por definición, necesita cambiar de intereses con asiduidad.
Para ejemplificar en qué consiste un TOCT, lo mejor que podemos hacer es presentaros un estudio de caso.
Sujeto: Urías
Edad: 31 años
Sexo: siempre que sea posible, gracias
Hace pocos meses Urías empezó a mostrar un interés repentino por determinada serie televisiva británica en la que un pintoresco personaje viaja a través del espacio y el tiempo en una cabina de la policía británica (una serie llamada “Doctor Who”). Él hablaba de un “revival”, ya que tenía recuerdos infantiles de esta serie, y ahora había vuelto a la televisión renovada (o regenerada). Hasta ahí, sus allegados no notaban nada fuera de lo normal. Como tantas otras veces, Urías estaba mostrando su predilección por cierto tipo de ficción.
Un viaje a Londres hizo que su interés se disparase mucho más. El entorno tan próximo a la fuente de su nueva afición contribuyó a acrecentar ese interés. Pero lo que acabó desencadenando un nuevo episodio de TOCT (y es que Urías lleva varios de ellos a lo largo de la vida) fue uno de los regalos que recibió el día de su cumpleaños, un libro que hablaba de toda la historia del Doctor Who desde 1963 hasta 2010. A partir de ahí empezó a descargar de Internet episodios y episodios de forma compulsiva (antes lo había hecho con algo más de control), pero eso no satisfacía sus ansias por ver y conocer todo lo relacionado con la serie de televisión. De día buscaba en librerías especializadas y centros comerciales DVDs, libros o revistas, por la noche buscaba información por Internet, descargaba más episodios, y hacía pedidos de más DVDs o camisetas. En cualquier momento libre se ponía a ver la serie, fuese donde fuese.
Foto reciente de Urías durante su TOCT Doctor Who.
Urías reconoce en la consulta que desde ese momento se pasaba el día tarareando la banda sonora de la serie, que lo único que hacía en el trabajo era pensar en llegar a casa para poder ver un nuevo capítulo, y que todas las conversaciones con su pareja tenían algo que ver con el Doctor Who. En ese momento citamos a su pareja para comprobar como lo estaba viviendo, y obtener una visión algo más objetiva del estado de Urías, pero parece ser que la pobre chica, que durante tantos años había soportado estoicamente estos episodios, había sucumbido y también empezaba a presentar síntomas de un TOCT relacionado con el Doctor Who (llegando a proponerle a su pareja pintar una de las puertas de su casa como si fuese una TARDIS). Esto complicaba mucho más el caso, ya que la cooperación de los familiares es crucial en estos episodios.
Como habíamos dicho anteriormente, Urías había sufrido episodios de este tipo con anterioridad. Ha pasado TOCTs de Kamen Rider, películas apocalípticas, los cómics de Fanhunter, el FIFA10, los manga de Osamu Tezuka y de Yoshihiro Tatsumi, y muchas otras más consideradas #TLQM. Pero este TOCT del Doctor Who es especialmente virulento. Y será útil para determinar los condicionantes o factores de riesgo que convierten un determinado producto cultural en más susceptible de provocar el trastorno.
Los TOCTs Fanhunter se han repetido varias veces a lo largo de casi 20 años.
Así pues, concluimos que aquellos productos con muchos años de historia, que se han alargado durante tiempo, generando spin-offs, merchandising, etc., son los que más fácilmente pueden inducir un TOCT. Lógicamente, esto no sucederá en cualquier persona, es prácticamente obligatorio que el sujeto en cuestión tenga ya cierta predisposición. Los culturalmente dispersos son los que presentan mayores tasas de incidencia (con un 90%), pero hace poco se dio cierto fenómeno televisivo que abrió la puerta a pensar que incluso personas más o menos normales, podrían sufrir TOCTs (lo que se llamó el “fenómeno LOST”).
TOCT Mario Bros de 2006
A día de hoy, Urías sigue sufriendo este TOCT relacionado con el Doctor Who, pero queremos pensar que cuando haya terminado de ver las temporadas modernas de la serie, la cosa se relajará un poco, entrando en la mencionada fase de latencia. De lo contrario, nos planteamos el ingreso en una institución mental.
Por último, les aconsejamos que, en casa de sospechar un TOCT de algún familiar o amigo, acudan directamente al Profesor Hurías, el único especialista en TLQM y lo culturalmente disperso licenciado en Psicología que podrá ayudarles a sobrellevar la situación sin que nadie resulte herido o volatilizado (aunque sea imaginariamente). | Spanish | NL | 87fc94d8e0e67f642cdeecb099b13f48dff11e874ceb530b2f7271bac691381e |
PD50028768_002_3050Si son diligentes y obedientes en el sacerdocio, tesoros de conocimiento espiritual se derramarán sobre ustedes.
Estoy agradecido de estar con ustedes en esta reunión del sacerdocio de Dios. Esta noche estamos en muchos lugares diferentes y en muchas fases de nuestro servicio en el sacerdocio. Sin embargo, con toda la variedad de nuestras circunstancias tenemos una necesidad en común: aprender nuestros deberes en el sacerdocio y crecer en nuestro poder para llevarlos a cabo.
Como diácono sentí esa necesidad profundamente. Vivía en una pequeña rama de la Iglesia en Nueva Jersey, en la costa este de los Estados Unidos. Era el único diácono de la rama; no sólo el único que asistía, sino el único en los registros. Mi hermano mayor, Ted, era el único maestro. Él está aquí esta noche.
Mientras todavía era diácono, mi familia se mudó a Utah. Allí encontré tres cosas maravillosas establecidas que aceleraron mi crecimiento en el sacerdocio. La primera fue un presidente que sabía cómo sentarse en consejo con los miembros de su quórum. La segunda fue una gran fe en Jesucristo que dio lugar al gran amor del que hemos escuchado: el amor del uno por el otro. Y la tercera fue una convicción compartida de que el propósito global de nuestro sacerdocio era trabajar por la salvación de los hombres.
No era el barrio bien establecido lo que marcó la diferencia. Lo que había allí en ese barrio puede encontrarse en cualquier lugar, en cualquier unidad de la Iglesia en la que estén.
Quizás estas tres cosas sean una parte tan natural de sus experiencias en el sacerdocio que apenas las hayan notado. Otros quizás no sientan la necesidad de mejorar, de modo que esas ayudas pueden ser invisibles para ustedes. De cualquier manera, ruego que el Espíritu me ayude a aclararlas y hacerlas atractivas para ustedes.
Mi objetivo al hablar de estas tres ayudas para que crezcan en el sacerdocio es instarlos a que las valoren y las utilicen. Si lo hacen, su servicio se mejorará; y, si se magnifica, su servicio en el sacerdocio bendecirá a los hijos del Padre Celestial más de lo que ustedes puedan ahora imaginar.
Encontré la primera de estas ayudas cuando se me invitó a integrar un quórum de presbíteros, con el obispo como nuestro presidente. Eso puede parecer algo pequeño e insignificante para ustedes, pero a mí me dio una sensación de poder en el sacerdocio que ha cambiado mi servicio en el mismo desde entonces. En principio, era la forma en que nos guiaba.
Por lo que pude ver, trataba las opiniones de los jóvenes presbíteros como si fuéramos los hombres más sabios del mundo. Esperaba hasta que todos los que querían hablar hubieran terminado; y escuchaba. Luego, cuando decidía lo que debía hacerse, me parecía sentir que el Espíritu nos confirmaba las decisiones a nosotros y a él.
Ahora me doy cuenta de que había sentido lo que la Escritura significa cuando dice que el presidente se sienta en concilio con los miembros de su quórum1. Años más tarde, cuando era obispo y tenía mi quórum de presbíteros, tanto a ellos como a mí se nos enseñó por medio de lo que había aprendido cuando yo era presbítero.
Veinte años después, como obispo, tuve la oportunidad de ver la eficacia de un consejo, no sólo en el centro de reuniones, sino también en las montañas. Durante una actividad del día sábado, un miembro de nuestro quórum había estado perdido en el bosque toda la noche. Por lo que sabíamos, estaba solo, no tenía ropa de abrigo, ni comida ni refugio. Lo buscamos, pero no tuvimos éxito.
Lo que recuerdo es que oramos juntos, el quórum de presbíteros y yo; y luego les pedía a cada uno de ellos que hablara. Escuché con atención y me pareció que ellos también se escucharon con atención unos a otros. Después de un tiempo, nos inundó un sentimiento de paz. Sentí que el miembro del quórum perdido en el bosque estaba seguro y seco en alguna parte.
Supe claramente lo que el quórum debía y no debía hacer. Cuando las personas que lo encontraron describieron el lugar del bosque donde había ido a refugiarse, sentí que reconocí el lugar. Pero para mí, el milagro más grande fue ver la fe unida en Jesucristo de un consejo del sacerdocio que trajo revelación al hombre que tenía las llaves del sacerdocio. Ese día, todos crecimos en el poder del sacerdocio.
La segunda clave para obtener mayor conocimiento es tener amor el uno por el otro, que viene de una gran fe. No estoy seguro cuál viene primero, pero parece que ambos siempre están allí cada vez que hay un aprendizaje grande y rápido en el sacerdocio. José Smith nos enseñó eso por medio del ejemplo.
En los primeros días de la Iglesia en esta dispensación, recibió un mandamiento de Dios de edificar la fortaleza del sacerdocio. Se le indicó que creara escuelas para los poseedores del sacerdocio. El Señor estableció el requisito de que hubiese amor uno por el otro entre los que enseñaran y los que aprendieran. Éstas son las palabras del Señor en cuanto a crear un lugar de aprendizaje para el sacerdocio y cómo sería para los que aprendieran en él:
“Organizaos… estableced una casa de… instrucción… una casa de orden…
“Nombra[d] de entre vosotros a un maestro; y no tomen todos la palabra al mismo tiempo, sino hable uno a la vez y escuchen todos lo que él dijere, para que cuando todos hayan hablado, todos sean edificados de todos y cada hombre tenga igual privilegio”2.
El Señor describe lo que ya hemos visto que es la fortaleza de un consejo o de una clase del sacerdocio para traer revelación mediante el Espíritu. La revelación es la única manera por la que podemos llegar a saber que Jesús es el Cristo. Esa gran fe es el primer peldaño en la escalera que subimos para aprender los principios del Evangelio.
En la sección 88 de Doctrina y Convenios, en los versículos 123 y 124, el Señor hizo hincapié en el amor del uno hacia el otro, y en no buscar culpa en los demás. Cada uno logró que lo admitieran en la escuela del sacerdocio establecida por el profeta del Señor al hacer convenio con las manos en alto de ser “un amigo y hermano… en los lazos de amor”3.
Actualmente no seguimos esa práctica, pero siempre que he visto un notable aprendizaje en el sacerdocio, existen esos lazos de amor. Una vez más lo he visto como una causa y un efecto del aprendizaje de las verdades del Evangelio. El amor invita al Espíritu Santo a estar presente para confirmar la verdad; y el gozo de aprender las verdades divinas crea amor en los corazones de las personas que compartieron la experiencia de ese aprendizaje.
Lo contrario también es cierto. La discordia o los celos inhiben tanto la facultad del Espíritu Santo para enseñarnos como nuestra capacidad para recibir la luz y la verdad; y los sentimientos de decepción que inevitablemente le siguen son las semillas de mayor discordia y crítica entre aquellos que esperaban tener una experiencia de aprendizaje que no llegó.
Los poseedores del sacerdocio que aprenden bien juntos siempre parecen tener grandes pacificadores entre ellos. Se ve una actitud pacificadora en las clases y los consejos del sacerdocio; es el don de ayudar a la gente a encontrar puntos en común cuando los demás encuentran diferencias. Es el don del pacificador el ayudar a la gente a ver que lo que otra persona dijo ha sido una contribución y no una corrección.
Con suficiente amor puro de Cristo y el deseo de ser pacificadores, la unidad es posible en los consejos y en las clases del sacerdocio. Se necesita paciencia y humildad, pero lo he visto suceder aun cuando los problemas son difíciles y las personas en los consejos o las clases provienen de orígenes muy diferentes.
Es posible llegar a la elevada norma establecida por el Señor para los poseedores del sacerdocio al tomar decisiones en los quórumes. Es posible cuando hay una gran fe y amor, y la ausencia de contención. Aquí está el requisito del Señor para que Él respalde nuestras decisiones: “Y toda decisión que tome cualquiera de estos quórumes se hará por la voz unánime del quórum; es decir, todos los miembros de cada uno de los quórumes tienen que llegar a un acuerdo en cuanto a sus decisiones, a fin de que éstas tengan el mismo poder o validez entre sí”4.
La tercera ayuda para aprender en el sacerdocio proviene de una convicción compartida acerca de por qué el Señor nos bendice y confía en nosotros para sostener y ejercer Su sacerdocio: Es trabajar para la salvación de los hombres. Esta convicción compartida brinda unidad en los quórumes. Podemos comenzar a aprender acerca de esto del relato en las Escrituras sobre cómo a nosotros, los hijos procreados en espíritu, se nos preparó antes de nacer para este singular honor de poseer el sacerdocio.
Al hablar de aquellos a quienes se ha dado gran confianza en el sacerdocio en esta vida, el Señor dijo: “Aun antes de nacer, ellos, con muchos otros, recibieron sus primeras lecciones en el mundo de espíritus, y fueron preparados para venir en el debido tiempo del Señor a obrar en su viña en bien de la salvación de las almas de los hombres”5.
En el sacerdocio compartimos el sagrado deber de trabajar por las almas de los hombres. Tenemos que hacer más que sólo aprender que ése es nuestro deber. Debe llegar a nuestro corazón tan profundamente que ni las muchas exigencias que tenemos en la flor de la vida ni las pruebas que vienen con la edad puedan desviarnos de ese objetivo.
No hace mucho tiempo visité a un sumo sacerdote en su casa. Él ya no puede asistir a nuestras reuniones de quórum. Vive solo; su bella esposa murió y sus hijos viven lejos de él. El tiempo y su enfermedad limitan su capacidad para servir. Todavía levanta pesas para mantener lo que una vez fue su vigorosa fuerza.
Cuando entré a su casa, se apartó de su andador para saludarme. Me invitó a sentarme en una silla cerca de él. Hablamos de nuestra feliz hermandad en el sacerdocio.
Después, con gran intensidad, me dijo: “¿Por qué estoy vivo todavía? ¿Por qué estoy aquí todavía? No puedo hacer nada”.
Le dije que estaba haciendo algo por mí. Me estaba elevando con su fe y su amor. Incluso en nuestra corta visita, hizo que yo deseara ser mejor. Su ejemplo de determinación por hacer algo que importaba me inspiró a esforzarme más por servir a los demás y al Señor.
Por el triste sonido de su voz y la mirada en sus ojos pude sentir que yo no había respondido sus preguntas. Él aún se preguntaba por qué Dios le permitía vivir con tantas limitaciones para servir.
En su manera generosa habitual, me dio las gracias por visitarlo. Al levantarme para irme, la enfermera que viene a su casa unas horas todos los días, salió de otra habitación. Durante nuestra conversación privada, él me había contado un poco de ella. Dijo que era maravillosa. Ella había vivido entre los Santos de los Últimos Días la mayor parte de su vida, pero aún no era miembro.
Ella se acercó para acompañarme a la puerta. Él la señaló y dijo con una sonrisa: “¿Lo ve?, parece que no puedo hacer nada. He estado tratando de que ella se bautice en la Iglesia pero no ha funcionado”. La enfermera le sonrió a él y a mí. Salí de allí y me dirigí hacia mi casa que quedaba cerca.
Me di cuenta entonces de que las respuestas a sus preguntas se habían plantado hace mucho tiempo en su corazón. Ese valiente sumo sacerdote estaba tratando de cumplir con su deber, el que se le había enseñado durante décadas en el sacerdocio.
Él sabía que la única manera de que esa joven podría tener la bendición de la salvación por medio del evangelio de Jesucristo era efectuar un convenio mediante el bautismo. Cada presidente de cada quórum, desde los diáconos hasta los sumos sacerdotes, le había enseñado de acuerdo con los convenios.
Recordaba y sentía su propio juramento y convenio en el sacerdocio; todavía lo guardaba.
Él era testigo y misionero del Salvador donde fuera que la vida lo llevara. Ya estaba en su corazón; el deseo de su corazón era que el corazón de ella cambiara por medio de la Expiación de Jesucristo al guardar convenios sagrados.
Su tiempo en la escuela del sacerdocio en esta vida será relativamente breve en comparación con la eternidad; pero incluso en ese corto período, él ha dominado el plan de estudios eterno. Él llevará consigo, doquiera que el Señor lo llame, lecciones del sacerdocio de un valor eterno.
No sólo deberían ustedes estar ansiosos por aprender sus lecciones del sacerdocio en esta vida, sino además deben ser optimistas acerca de lo que es posible. Algunos de nosotros tal vez limitemos en nuestras mentes nuestras posibilidades de aprender lo que el Señor pone ante nosotros en Su servicio.
Un joven dejó su pequeño pueblo galés a principios de la década de 1840; escuchó a los Apóstoles de Dios y entró al reino de Dios sobre la tierra. Navegó con los santos a los Estados Unidos y condujo su carromato hacia el oeste a través de las llanuras. Estaba en la compañía que entró al valle después de la de Brigham Young. Su servicio en el sacerdocio incluyó limpiar y arar la tierra para una granja.
Vendió la granja por mucho menos de lo que valía a fin de ir a una misión para el Señor en los desiertos de lo que ahora es Nevada, para cuidar ovejas. Desde allí se lo llamó a otra misión al otro lado del océano, al mismo pueblo que él había dejado en su pobreza para seguir al Señor.
A través de todo ello, encontró una manera de aprender con sus hermanos del sacerdocio. Porque era un misionero audaz, caminó por un sendero en Gales a la residencia de verano de un hombre que había sido cuatro veces primer ministro de Inglaterra, para ofrecerle el evangelio de Jesucristo.
El gran hombre lo dejó entrar en su mansión; era graduado de Eton College y de la Universidad de Oxford. El misionero habló con él acerca de los orígenes del hombre, el papel central de Jesucristo en la historia del mundo e incluso sobre el destino de las naciones.
Al finalizar su conversación, el anfitrión rechazó la oferta de aceptar bautizarse. Pero mientras se despedían, el líder de uno de los grandes imperios del mundo le preguntó al humilde misionero: “¿Dónde obtuvo su educación?”, su respuesta fue: “En el sacerdocio de Dios”.
En algún momento, ustedes quizás hayan pensado cuánto mejor hubiera sido su vida si tan sólo los hubieran aceptado para estudiar en una buena escuela. Oro para que ustedes vean la grandeza del amor de Dios por ustedes y la oportunidad que Él les ha dado de entrar en Su escuela del sacerdocio.
Si son diligentes y obedientes en el sacerdocio, tesoros de conocimiento espiritual se derramarán sobre ustedes. Crecerán en su poder para resistir el mal y proclamar la verdad que conduce a la salvación. Hallarán gozo en la felicidad de aquellos a los que conduzcan hacia la exaltación. Su familia se convertirá en un lugar de aprendizaje.
Testifico que las llaves del sacerdocio han sido restauradas. El presidente Thomas S. Monson posee y ejercita esas llaves. Dios vive y los conoce perfectamente. Jesucristo vive. Ustedes fueron elegidos para tener el honor de poseer el sacerdocio. En el nombre de Jesucristo. Amén. | Spanish | NL | b951166b76c8423836675e500531696674c959dff28be5c7103db40060970941 |
Los rincones que almacenan más gérmenes en casa
En el baño
La limpieza del hogar no siempre es la adecuada, pues en ocasiones olvidamos rinconcitos donde la suciedad se aloja lentamente y sin darse a notar. La cocina y el baño son las habitaciones de la casa que más gérmenes pueden almacenar por muchas razones, sin embargo es muy fácil evitarlo si las tenemos en cuenta en nuestra limpieza diaria.
¿Cómo llegan los gérmenes?
Las bañeras y las duchas generan aire húmedo y cálido que se condensa en las superficies frías, proporcionando el terreno ideal para el crecimiento de hongos que producen las esporas del moho. Si quiere ser previsor, además de la limpieza, puede optar por la instalación de superficies que repelan ese tipo de gérmenes.
Las baldosas de cerámica son un elemento común en todos los cuartos de baño, pero son frías al tacto y facilitan la condensación. Aunque son impermeables, el mortero usado en las junturas puede tener humedad y criar moho. Por otra parte, las paredes y bajo techos de yeso absorben mucho la humedad y provocan el crecimiento de moho aun cuando las superficies parezcan secas.
“Una alternativa a estos productos son los revestimientos: paneles a prueba de agua, cálidos al tacto, que no producen condensación de humedad. En ellos cada panel encaja en el otro usando un sistema de lengüetas y surcos, así que no hay sitio donde se concentre la humedad” señaló a la agencia de noticias Efe, Juan Vicente Robledo, miembro del Consejo Asesor de Instituto Silestone y Director General de ADELMA (Asociación de Empresas de Productos de Limpieza, Mantenimiento y Afines).
¿Cómo combatirlos?
El Instituto Silestone realiza una labor divulgativa con sus estudios sobre buenas prácticas y hábitos de higiene, y nos compartió un decálogo de consejos básicos para hacer del baño un lugar limpio y saludable.
1. Extraer el aire húmedo. Lo ideal es colocar un extractor de aire en el baño para expulsar el aire húmedo hacia el exterior. Un deshumidificador condensará la humedad de su hogar y la conservará en forma de agua líquida en un depósito, que debe ser vaciado con regularidad.
2. Deshazte de las alfombrillas. Estos accesorios absorben el agua así que mejor busca una alternativa para el suelo del baño que no chupe el agua.
3. Las plantas mejor fuera. Al necesitar riego, provocan que el suelo se mantenga húmedo.
4. Controla las filtraciones que pueda ocasionar un escape en las tuberías. Si aparece moho creciendo en el sellado de silicona, es una señal habitual de que la humedad ha traspasado el sellamiento.
5. Lávate las manos con frecuencia y recomiéndales a tus hijos que ocupen el dispensador de jabón y se sequen el agua sobrante para que no ensucien el piso constantemente.
6. El cepillo de dientes debe guardarse en un lugar de fácil secado y protegido con la suciedad. Lo recomendable es cambiarlo cuando hayan pasado entre tres y cuatro meses desde su primer uso.
7. Como norma debes utilizar distintas toallas de baño para las partes del cuerpo y si están muy mojadas lo recomendable es cambiarlas a diario.
8. Mantén cerrada la tapa del inodoro, sobre todo al hacer la descarga de agua, pues en esa acción los gérmenes pueden contaminar todo el baño por el efecto de la corriente de aire.
9. Si tienes un canasto para la ropa sucia en el baño, mejor que sea con tapa y separa siempre la ropa íntima.
10. Utiliza productos de limpieza que contengan desinfectantes y que sean biodegradables. Para los espejos lo mejor es aprovechar el vapor de agua de la ducha. Si tiene cortinas, lo mejor es lavarlas al menos una vez al mes.
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EN LOS VEINTE AÑOS DEL PROGRAMA DE MEDICINA DE LA UNERG
INAUGURADO MUSEO DE HISTORIA DE LA MEDICINA
En el marco de la celebración del vigésimo aniversario de la creación del Programa de Medicina, Dr. José Francisco Torrealba de la Universidad Rómulo Gallegos fue inaugurado el Museo de Historia de la Medicina en los alrededores del Decanato de Ciencias de la Salud.
En el acto de inauguración se hicieron presentes los doctores Julio Aquino, decano del Área; Hugo Mérida, director; José Ramón Torrealba, hijo del epónimo del Programa de Medicina de la UNERG; Alberto Díaz, José Osbaldo Pérez; Argenis Ranuarez, cronista de San Juan de los Morros y Edgardo Malaspina, propulsor del proyecto museístico, junto a los bachilleres José Godoy, Luisner Hernández y Raquel Palm, colaboradores en el arreglo y decoración del museo. Además estuvieron presentes profesores y alumnos de la universidad.
Edgardo Malaspina expresó que el museo de Historia de La Medicina del Estado Guárico no sólo tiene finalidades didácticas enmarcada en el programa de medicina y que abarcan la colección de objetos relacionadas con la profesión hipocrática, su conservación , sino también la investigación y difusión de los materiales recolectados con el objeto de educar y fortalecer la relación del alumno con la carrera que estudia.
Por su lado el Dr. José Ramón Ramón Torrealba se refirió a su padre no solamente como científico, sino también como humanista y citó algunas de sus palabras en referencia a los problemas sanitarios del país, y que aún mantienen su vigencia.
El Museo tiene varias secciones dedicadas a la medicina universal, nacional y regional.
En la primera se destacan los bustos de Esculapio, Hipócrates y Galeno. En sección nacional están las pinturas sobre los pioneros de la medicina nacional que arranca con Lorenzo Campín y Ballester, fundador de los estudios médicos en el país, y continúa con José María Vargas, José Gregorio Hernández,Rafael Rangel, Luis Razetti y muchos otros.
Con lo que respecta a la medicina regional están los diplomas del Dr. Israel Ranuárez Balza, epónimo del hospital sanjuanero y el maletín que perteneció al Dr. Rafael Piereti, ambas piezas museísticas fueron donadas por el Dr. Argenis Ranuarez.
El tensiómetro del Dr. Pedro Alvarez fue donado por los nietos del destacado galeno, quien fuera presidente del Colegio de Médicos de Guárico. | Spanish | NL | 759d060a9aea3ea1717c6762e7437c393a711612bd0f0e611532063b818feb13 |
SMOS celebra su primer año en órbita
El pasado martes se cumplió un año desde el lanzamiento del satélite SMOS de la ESA, diseñado para comprender mejor el ciclo del agua en nuestro planeta. Un año después, no sólo se ha avanzado significativamente en el conocimiento de la Tierra, sino que la tecnología a bordo de SMOS nos descubre una nueva forma de monitorizarla desde el espacio.
El ‘Explorador’ de la Humedad del Suelo y de la Salinidad de los Océanos (SMOS, en su acrónimo inglés) fue lanzado al espacio en la madrugada del 2 de Noviembre de 2009 desde el Cosmódromo de Plesetsk al norte de Rusia.
Los siguientes seis meses se emplearon en poner a punto la misión. Durante esta fase se calibró el instrumento de SMOS para asegurar que la comunidad científica recibiría los mejores datos sobre la humedad del suelo y la salinidad de los océanos. Con todos sus subsistemas ajustados y funcionando según lo previsto, la misión entró oficialmente en la fase de operaciones a finales del pasado mes de Mayo.
A pesar de ciertos problemas de interferencias con transmisiones de radar, televisión y radio, que están siendo suprimidas poco a poco, la misión ya está generando una gran cantidad de valiosos datos sobre la humedad del suelo y la salinidad de los océanos.
Refiriéndose a los datos sobre la humedad del suelo, Yann Kerr, del Centro de Estudios Espaciales de la Biosfera, comentó que “SMOS está cumpliendo con creces todas nuestras expectativas, desde la monitorización continua de sequías e inundaciones hasta la evaluación de las condiciones del terreno que pueden desencadenar plagas como la langosta. A medida que se disponga de nuevos datos, se abrirá el camino a nuevos campos de investigación, que permitirán realizar importantes avances científicos”.
Jordi Font, del Instituto de Ciencias del Mar del Consejo Superior de Investigaciones Científicas de España (ICM-CSIC), confiesa que “han sido doce meses muy emocionantes. Ahora nuestra labor consistirá en mejorar los modelos y los procesos de análisis de los datos obtenidos por el instrumento de SMOS para obtener resultados más precisos sobre la salinidad en la superficie de los océanos”.
“Sin embargo, estoy convencido de que SMOS marcará un antes y un después en la historia del estudio de los océanos mediante técnicas de teledetección”.
Todavía hay que refinar el proceso de análisis de los datos sobre la salinidad en la superficie de los océanos para alcanzar el nivel de precisión para el que fue diseñado SMOS, aunque los resultados preliminares ya han permitido realizar un primer mapa global de ambas variables.
Nicolas Reul del instituto francés IFREMER comenta que “un año después de su lanzamiento los datos sobre la salinidad de los océanos son muy prometedores. De todas formas, todavía hay que trabajar en el filtrado y en el análisis de las señales para poder alcanzar el objetivo de detección de 0.1-0.2 unidades prácticas de salinidad (psu)”.
SMOS está equipado con un innovador radiómetro interferométrico que opera en la banda-L de las microondas para obtener imágenes de la ‘temperatura de brillo’ de la superficie terrestre, a partir de las que se pueden obtener mapas globales de la humedad del suelo y de la salinidad de los océanos.
Al monitorizar de forma continua estas dos variables, SMOS nos permitirá comprender mejor los fenómenos de intercambio de agua entre la superficie de la Tierra y la atmósfera, pero sus datos también encontrarán una aplicación directa en los modelos climáticos y en las predicciones meteorológicas.
Patricia de Rosnay, del Centro Europeo de Predicciones Meteorológicas a Medio Plazo (ECMWF), comentó que “hasta la fecha, SMOS ha proporcionado una gran cantidad de datos e información sobre la superficie de la tierra y de los océanos. Integrar estas observaciones en el Sistema Integrado de Predicción del ECMWF ha sido todo un desafío, pero gracias a ellas podremos comprender mejor los procesos de intercambio en la superficie de la Tierra, lo que resultará en predicciones meteorológicas más precisas”.
Los científicos y los ingenieros de SMOS celebran ahora doce meses de éxitos, seguros de que en los próximos meses serán testigos de los nuevos logros de esta innovadora misión. ¡Feliz cumpleaños SMOS! | Spanish | NL | 8bb9aac526a2e2a0c62209d48e43304a1700dae832692cb31cd13660fd03092e |
La gota es una enfermedad metabólica persistente, que produce un aumento del ácido úrico circulante, este se deposita en las articulaciones produciendo inflamación con dolor sobre todo en los pies y las piernas. Este problema se suele asociar también a la diabetes, obesidad y enfermedades renales.Causas de la gota
La gota se origina por un exceso ácido de úrico en el cuerpo, bien sea por la falta de su eliminación por el riñón, por causas desconocidas, o por un aumento en su producción, asociado a un exceso de ingesta de alimentos ricos en purinas que son metabolizadas por el organismo a ácido úrico (vísceras de animales, mariscos y legumbres). El alcohol en exceso también aumenta el ácido úrico. En todo caso la alteración del metabolismo es causante de las 2/3 partes del nivel de ácido úrico circulante.
Al aumentar el ácido úrico se produce su depósito, en forma de cristales afilados, en las articulaciones, sobre todo de partes inferiores del cuerpo (pies y piernas). Este depósito produce una inflamación de las articulaciones con un dolor intenso que se llama ataque de gota agudo. Otra parte de los cristales se elimina por la orina en forma de piedras produciendo cólicos renales.
Si los ataques de gota son persistentes se producen lesiones deformantes en las articulaciones, formando los llamados tofos gotosos que producen las lesiones de la artritis gotosa crónica.
Esta alteración del metabolismo afecta a 2/1000 personas.
La relación con otras enfermedades crónicas como son la obesidad, hipertensión, hiperlipemia (aumento de la grasa de la sangre) y la diabetes es muy frecuente, por lo que las complicaciones de éstas también aparecen en esta enfermedad (accidentes vasculares cerebrales y ataques cardiacos).Diagnóstico
El diagnóstico de la gota se realiza por la clínica de artritis aguda con dolor e impotencia funcional en una persona joven, se confirma con un análisis del ácido úrico en la sangre, que se encuentra elevado. A veces si la artritis es más persistente se realiza un análisis del líquido sinovial (se extrae con una aguja de la articulación) para ver si hay cristales de ácido úrico. La Rx de la articulación suele mostrar los tofos gotosos en una artritis cronificada.Tratamiento
Se debe bajar el ácido úrico circulante mediante medicamentos uricosúricos (que aumentan la eliminación renal de ácido úrico), y también de drogas que bloquean la producción de ácido úrico por el organismo (Allopurinol).
En los ataques de artritis gotosa se usan los antiinflamatorios no esteroideos (AINEs), principalmente la Indometacina, ya que la Aspirina® debe evitarse en estos casos. La colchicina se usaba como medicamento antigotoso, pero su mala tolerancia intestinal suele contraindicarlo. | Spanish | NL | 51be57cfa924de4db1eebf8f93fc60b59c4be28ffd4a5bf2d76b72b28c9a3ca3 |
Contabilidad: es la que se encarga de estudiar, medir y analizar el patrimonio de las empresas, con el fin de servir en la toma de decisiones y control, presentando la información, previamente registrada, de manera sistemática y útil para las distintas partes interesadas. Posee además una técnica que produce sistemáticamente y estructuradamente información cuantitativa y valiosa, expresada en unidades monetarias acerca de las transacciones que efectúan las Entidades económicas y de ciertos eventos económicos identificables y cuantificables que la afectan, con la finalidad de facilitarla a los diversos públicos interesados.
Pincipios Contables: Dualidad Contable ->Todos recursos =Todas obligaciones/ ->Todos Recursos = Obligaciones de terceros + aporte de los dueños o propietarios
Activos Pasivos + Capital
Activos: Bienes y derechos propiedad de una empresa. - Activo circulante: Bienes y derechos que tienencierta rotacion o movimiento constante y de facil conversion en dinero en efectivo. Caja, bancos, mercancias, clientes, documentos por cobrar, deudores diversos. - Activo fijo o activo no circulante: Bienes y derechos que tienen cierta permanencia o fijeza, adquiridos con el proposito de usarlos y no de venderlos. Terrenos. edificios, mobiliario y equipo, equipo de computo, equipo de reparto, depositos en garantia, acciones y valores. - Activo diferido: Gastos pagados por anticipado por los que se espera recibir un servicio aprovechable posteriormente. Gastos de instalacion, papeleria y utiles, propaganda y publicidad, primas de seguros, rentas pagadas por anticipado, intereses pagados por anticipado.Pasivo: Deudas y obligaciones a cargo de una empresa. - Pasivo circulante o pasivo a corto plazo: Deudas y obligaciones con vencimiento en un plazo meyor a un año. Proveedores, documentos por pagar, acreedores diversos, gastos pendientes de pago, impuestos pendientes de pago. - Pasivo fijo o pasivo a largo plazo: deudas y obligaciones con vencimiento en un plazo mayor de un año. Hipotecas por pagar o acreedores hipotecarios, documentos por pagar a largo plazo. - Pasivo diferido o creditos diferidos: Cantidades cobradas anticipadamente por las que se tiene la obligacion de proporcionar un servicio y que son convertibles en utilidad conforme pasa el tiempo. Rentas cobradas por anticipado, intereses cobrados por anticipado.
USUARIOS DE LA INFORMACIÓN CONTABLE.Los usuarios de la información contable los dividiremos en dos grupos: Los usuarios internos y externos. USUARIOS INTERNOS.Pertenecen a este grupo todas las personas que trabajan en la empresa. Entre ellas podemos distinguir a los administradores, ejecutivos, y personal operativo y propietarios que participan directamente en la gestión de la empresa USUARIOS EXTERNOS.En este grupo incluiremos a todos aquellos que tienen una vinculación comercial, económica o de control sobre la empresa. Por ejemplo clientes y proveedores, bancos, entidades financieras, y el Fisco a través de diversos organismos de fiscalización o control.
Son 18 principios contables: Equidad, Entidad Contable, Empresa en Marcha,Bienes Economicos, Moneda, Periodo del Tiempo (Periodo contable), Devengado, Realizacion, Costo Historico, Objetividad, Criterio Presidencial, Significacion o Importancia relativa, Uniformidad, Contenido de fondo por sobre la forma, Dualidad Economica, Relación fundamental de los estados financieros, Objetivos generales de la información finaciera, Exposición.
Clasificación de las cuentas: Cuentas de Resultado: es un documento contable en el que se recogen los ingresos y gastos que tiene la empresa durante el ejercicio económico; la diferencia de estos nos dará el beneficio o pérdida de la sociedad. Cuentas Perdidas: se encarga de mostrarnos el Beneficio o Pérdida de la empresa. Aunque esta cuenta se puede consultar en cualquier momento del ejercicio, normalmente se utiliza al final del mismo. La cuenta de Pérdidas y Ganancias se calcula a partir de las siguientes partidas:-Resultados de Explotación-Resultados Financieros-Resultados Extraordinarios.
Sistemas Contables: Un sistema contable es el conjunto de principios y reglas que facilitan el conocimiento y la representación adecuada de la empresa y de los hechos económicos que afectan a la misma. Nos podemos encontrar con 3 tipos de sistemas contables:SISTEMA PATRIMONIAL O HISTÓRICO: representa el patrimonio y sus variaciones en el mismo orden en que se producen los hechos contables.SISTEMA PRESUPUESTARIO: representa el patrimonio y sus variaciones según las expectativas de que se producen los hechos (ex-ante) y después de que se produzcan (ex-post). La diferencia entre ambas da lugar a desviaciones.SISTEMA COMPLEMENTARIO: amplía la información de los otros dos anteriores no puede ir, por lo tanto, solo.La principal función de la Contabilidad es registrar hechos económicos, considerando una serie de formativas que existen para estandarizar este registro, de tal modo que la información emanada de la contabilidad sea comprendida por todos los que la utilizan para tomar decisiones.
El principal objetivo de la contabilidad es según el Boletín Nº 1 del Colegio de Contadores es Proveer información cuantitativa y oportuna en forma estructurada y sistemática sobre las operaciones de una empresa, considerando los eventos económicos que la afectan para permitir a ésta y a terceros la toma de decisiones sociales, económicas y políticas.-Debido a lo anterior la información contable, debe reunir los requisitos de ser verdadera, exacta, y clara, para que pueda ser bien utilizada por los usuarios; completa para proporcionar todos los elementos necesarios para analizar la situación descrita; económica, de modo que su costo no sea superior al beneficio y oportuna, para que, basándose en ella, puedan ser tomadas las medidas necesarias para mejorar la eficiencia de las operaciones que realiza la empresa.
Devengado: Las variaciones patrimoniales que se deben considerar para establecer el resultado económico, son los que corresponden a un ejercicio sin entrar a distinguir si se han cobrado o pagado durante dicho periodo. Por las cuales están realmente aceptadas etc. La problemática: En distintas oportunidades, los especialistas en la materia afirman que más de una vez el principio de devengado se vio "desnaturalizado" en distintos pronunciamientos judiciales. Esto es así bajo un enfoque fiscal, respecto de los criterios que vienen manejando desde las normas contables. Se trata de una "desvinculación" entre el criterio contable e impositivo, que no obedece a una norma legal que lo respalde.Realización: La contabilidad cuantifica en términos monetarios las operaciones que realiza una entidad con otros participantes en la actividad económica y ciertos eventos económicos que la afectan.Las operaciones y eventos económicos que la contabilidad cuantifica, se consideran por ella realizados: - Cuando ha efectuado transacciones con otros entes económicos.-Cuando han tenido lugar transformaciones internas que modifican la estructura de recursos o de sus fuentes.-Cuando han ocurrido eventos económicos externos a la entidad o derivados de las operaciones de ésta y cuyo efecto puede cuantificarse razonablemente en términos monetarios./ S.A: es aquella sociedad mercantil cuyos titulares lo son en virtud de una participación en el capital social a través de títulos o acciones. Las acciones pueden diferenciarse entre sí por su distinto valor nominal o por los diferentes privilegios vinculados a éstas, como por ejemplo la percepción a un dividendo mínimo. Los accionistas no responden con su patrimonio personal de las deudas de la sociedad, sino únicamente hasta la cantidad máxima del capital aportado.
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Los ladridos están considerados como una molestia y muchas veces son motivo de abandono o reprimendas, pero ¿acaso no pueden también los perros expresar su descontento, angustia o miedo?
Para comprender bien el asunto de los ladridos e intentar solucionar comportamientos extremos es importante conocer de qué manera se desarrollan los sistemas de comunicación en el perro. Conocer el lenguaje oral canino nos ayudará a entender y a relacionarnos mejor con nuestros fieles compañeros.
El lenguaje de los perros
Al igual que los humanos, los perros utilizan varios medios de expresión para comunicarse con sus congéneres y por extensión, también con nosotros. Los principales canales de comunicación que utilizan son el olfativo, el visual y el vocal.
El canal olfativo
El olfato es el sentido que los perros tienen más desarrollado, pueden detectar gran variedad de olores y distinguirlos, incluso olores que nosotros ni notamos.
Los perros utilizan su olor para identificarse ante los otros perros, es como una carta de presentación en la que queda constancia de su rango social, su estado de receptividad genital, la raza...
El canal visual
La agudeza visual de los perros es inferior a la de los humanos y aunque para reconocer a alguien no les baste sólo con la vista, utilizan este sentido para descodificar diferentes gestos y posturas. Las expresiones faciales asociadas a las posturas corporales indican a un perro el estado emocional y el rango social de otro perro. Por ejemplo, en los perros dominantes, el porte levantado de las orejas y la apariencia tranquila del resto de la cara traducen su posición elevada en la jerarquía de los perros.
El canal vocal
Los perros utilizan diferentes series de sonidos para expresar sus estados emocionales, ya desde cachorros empiezan emitiendo ruidos para pedir ayuda a la madre o para conseguir comida. De mayores, este tipo de comunicación se va perdiendo, sólo los perros sabuesos tienen un variado repertorio de “voces” que permiten a los cazadores seguir sus pasos.
De todas las formas de comunicación, el ladrido es la más sonora y también la más comprensible a escala humana, ya que es comparable a nuestro lenguaje oral. Aunque, además del ladrido, los perros también intentan comunicarse a través de gruñidos, gemidos, gritos, bufidos, aullidos y algunos perros, raramente, a través de jadeos y suspiros.
- El ladrido
El ladrido es la manera que tienen los perros de expresar su amplio repertorio de emociones. Se suele pensar que los perros que ladran son agresivos pero, como veremos, ladrar no es sinónimo de agresividad. Cuando un perro ladra es por algún motivo, el ladrido es una manera de llamar la atención, de avisar, ya sea para indicar que hay algún extraño cerca como para expresar la voluntad de jugar, comer, beber...
Hay algunas razas más propensas a los ladridos que otras, las más ladradoras son los perros de jauría (beagles, bassets, bloodhounds...) y los terriers. Entre las más silenciosas se encuentran las razas más primitivas (las más cercanas al lobo) como el Husky Siberiano, el Alaskan Malamute, el Akita o el Chow Chow.
Para comprender lo que significa el ladrido de nuestro perro hay que tener en cuenta una serie de factores: las circunstancias y el contexto en que vive el perro, la frecuencia y el tono de los ladridos y la postura corporal del animal.
Según estas variables podemos identificar diferentes tipos de ladridos:
Ladrido territorial: Es un ladrido fuerte y repetitivo, que se irá volviendo más grave a medida que el intruso se acerque.
Ladrido de aviso: Es un ladrido grave y espaciado que sirve para llamar la atención sobre un posible peligro.
Ladrido por miedo: Cuando el perro tiene miedo suele ladrar retirándose hacia atrás, con un ladrido corto y agudo, procurando que lo que representa una amenaza no se le acerque.
Ladrido por ganas de jugar: Cuando un perro quiere jugar estira las patas delanteras, manteniendo levantados sus cuartos traseros y ladrando de forma repetitiva y aguda.
Ladrido para llamar la atención: Para conseguir algo, un perro puede ladrar de forma insistente y repetitiva en un tono agudo.
Ladrido de frustración: Cuando un perro se queda solo y sufre ansiedad, ladra de manera compulsiva, a un volumen muy elevado y de forma muy nerviosa.
Ladrido neurótico: Es un ladrido rítmico y constante, siempre en el mismo tono, que es propio de perros que padecen algún tipo de neurosis o de trastorno compulsivo.
- El gruñido
Un perro gruñe cuando se siente amenazado o cuando quiere amenazar. El gruñido es un sonido ronco y sostenido y, en función de si el perro enseña los dientes o no, la amenaza será más o menos contundente.
- El gemido
El gemido de un perro puede significar tanto tristeza como alegría:
- Dolor: Sonido largo y lastimero.
- Alegría: Sonido corto y continuo, acompañado de mucho movimiento.
- El grito
El grito es la señal de pánico que un perro puede emitir cuando se encuentra en una situación límite, por ejemplo, cuando llega a temer por su vida. Los cachorros también utilizan el grito para mostrar su sumisión ante un perro dominante.
- El bufido
Los perros suelen bufar en momentos de estrés, siempre acompañándolo de un ladrido o de un gruñido.
- El aullido
El aullido no es una forma de expresión muy característica del perro pero hay casos en los que un perro puede llegar a aullar: en momentos de soledad, al escuchar el sonido de una sirena o al escuchar el aullido de otros perros. Su significado es una llamada a la unión y es un comportamiento heredado de sus ancestros los lobos.
¿Qué hacer si mi perro es demasiado ruidoso?
Como hemos visto, ladrar es una de las maneras que tienen los perros para comunicarse pero a veces, cuando es excesiva, puede volverse molesta, llegando a ser insoportable, tanto para los vecinos como para los propios dueños.
Tenemos que aprender a escuchar los ladridos de nuestro perro, intentar interpretar lo que significan y actuar en consecuencia. Es importante comprender los motivos por los cuales ladra y, si es necesario, eliminar o tratar dicha conducta.
Mi perro ladra cuando se queda solo en casa
Uno de los principales problemas surge al dejar al perro solo en casa. Hay perros que cuando se quedan solos sufren de ansiedad y ladran de manera compulsiva, nerviosa y a un volumen muy elevado. En estos casos, es necesario que enseñemos a nuestro ruidoso compañero a permanecer solo en casa o, de lo contrario, la situación se convertirá en insostenible, especialmente para los vecinos.
Es recomendable empezar a dejarlo solo durante cortos espacios de tiempo. Las primeras veces simplemente podemos salir de casa y esperar detrás de la puerta hasta que el perro empiece a ladrar. Cuando esto ocurra, nos esperamos unos minutos y entramos gritando enérgicamente “¡No, no, no!”.
Debemos repetir este ejercicio varias veces ampliando el tiempo de separación hasta conseguir que el perro se quede tranquilo cuando no estamos. El animal debe asociar que los ladridos sólo consiguen que nos enfademos.
Es muy importante reforzar el buen comportamiento de nuestro perro, ya sea felicitándolo o premiándolo con una alguna chuchería.
Mi perro ladra cuando viaja en coche
Sacar al perro de paseo puede convertirse en toda una odisea. Para algunos perros, y dueños, el viajar en coche se ha convertido en un verdadero problema.
Un perro puede pasarse el viaje ladrando por varios motivos:
- Por excitación: Si el perro sabe el destino de nuestro viaje (el parque) puede que esté tan excitado y contento que no se pueda controlar. En algunas ocasiones, este comportamiento puede trasladarse a otras situaciones cotidianas y hacer que, cada vez que el perro esté excitado, se ponga a ladrar para aliviar estrés.
- Por aprensión: Al subir al coche, un perro puede sentirse inseguro y ante la imposibilidad de salir corriendo frente la amenaza que significa el coche, adopta una posición defensiva y por lo tanto, ladradora.
- Por nerviosismo: Los perros que por lo general son muy nerviosos y fácilmente alterables, encuentran en el coche un sinfín de estímulos y el ladrido es la manera que tienen de desahogarse.
- Por frustración: Cuando el perro sube al coche y a través de las ventanas ve parques y otros perros y no puede aún disfrutar de ello, puede que empiece a ladrar “pidiendo” al dueño que se de prisa en llegar.
Lo que podemos hacer para que nuestro perro no ladre cada vez que viaja en coche es lo siguiente:
- Reducir el ritmo de la actividad para que el perro no se excite demasiado. Tenemos que intentar que se relaje y no proporcionarle ejercicios demasiado energéticos.
- Realizar viajes en coche con otros destinos menos estimulantes para que el perro deje de relacionar el ir en coche con diversión.
- Utilizar juguetes rellenos de comida para que el perro se entretenga con lo que hay dentro del coche y no con lo que hay fuera.
Es importante que intentemos reducir los estímulos que recibe el perro y que olvide las experiencias anteriores en las que encontraba, en el ladrar, una acción relajante. Necesitamos que el perro adopte un nuevo comportamiento y, para ello, es necesario que tengamos mucha paciencia y repitamos estos ejercicios varias veces.
Aunque cueste, tenemos que recordar que gritar al perro no sirve de nada, eso sólo hará que nos desahoguemos por un instante pero no solucionará el problema, es más, irritará aún más a nuestro perro. | Spanish | NL | da19c7845cc04fc649fb271677d2b22bfebb023d03f186cd2779ba927cfe6cfc |
Definición
Una radiografía de tórax es una imagen del corazón, los pulmones y otras estructuras en el tórax. Para crear la imagen, se emplea una dosis baja de radiación. Este es uno de los estudios médicos más comunes.
Motivos para realizar la prueba
Las radiografías de tórax se realizan para detectar anomalías en el corazón, los pulmones, los huesos o los vasos sanguíneos del tórax. El médico quizá le indique una radiografía de tórax si tiene ciertos síntomas, como los siguientes:
- Tos intensa o persistente
- Dificultad para respirar
- Sangrado al toser
- Dolor en el pecho
- Lesión en el pecho
- Fiebre
Posibles complicaciones
Las radiografías de tórax se realizan usando una pequeña dosis de radiación. Si está embarazada o sospecha que podría estarlo, infórmeselo al médico o al técnico en rayos X. De ser posible, las radiografías generalmente se evitan durante el embarazo.
¿Qué esperar?
Antes de la prueba
Se le pedirá que se quite cualquier alhaja de la cintura hacia arriba. También se pondrá una bata hospitalaria. Es posible que se le coloque un delantal de plomo sobre el abdomen y la pelvis. Esto se hace para disminuir los riesgos de irradiación.
Descripción de la prueba
En general, se toman imágenes laterales y del frente. Un radiólogo lo posicionará de acuerdo con el tipo de máquina de rayos X utilizada. En la mayoría de los casos, se colocará de pie contra la máquina de rayos X, con las manos levantadas o a los costados. Se le pedirá que respire profundamente y contenga la respiración mientras se toma la radiografía. También se le pedirá que se mantenga lo más quieto·posible mientras se toma la placa. Notará que el cartucho de la placa se siente frío sobre la·piel.
Después de la prueba
Podrá irse una vez que la prueba haya finalizado.
¿Cuánto durará?
Aproximadamente 10-15 minutos.
¿Dolerá?
No.
Llame a su médico
Si tiene alguna inquietud después del estudio, llame a su médico.
En caso de emergencia, solicite asistencia médica de inmediato.
Revision Information
- Reviewer: Brian Randall, MD
- Review Date: 02/2013 -
- Update Date: 03/28/2013 - | Spanish | NL | 7f1757832ef5fdbfbf144bbcb6233585077ecb7af3720d8ad9f70bc5960f5f86 |
Poder oír bien hace la vida más fácil. Puedes oír lo que ocurre a tu alrededor (¡Uy! Parece que un camión se acerca!). Y también puedes oír lo que otras personas opinan sobre lo que tu dices. Eso es importante porque puedes asegurarte que tus palabras se entienden para que otros puedan entenderte.
Problemas de audición
Algunas veces los niños tienen problemas al oír. Frecuentemente, estos problemas se diagnostican cuando todavía son bebés. Si los padres o los doctores se dan cuenta de que el infante o niño(a) tiene un problema de audición, pueden comenzar a tomar los pasos necesarios para ayudarlo a oír mejor. Si un niño(a) de mayor edad desarrolla un problema de audición, él o ella también pueden obtener ayuda.
Una de las mejores personas a la que se debe acudir cuando hay un problema de audición es un audiólogo. Un audiólogo es un especialista que ha sido entrenado para entender cómo funciona la audición y como ayudar a los a los niños(as) que no pueden oír con normalidad.
Un niño(a) con problemas de audición puede tener este problema por algo tan simple como exceso de cera en los oídos. Un doctor puede solucionar este problema y ayudar a que el niño(a) pueda oír de nuevo con normalidad. Pero los problemas de audición también pueden ser más complicados - pareciéndose un poco a cómo resolver un misterio. ¿Por qué? Porque el oído está formado por varias partes, en su mayoría el oído está escondido dentro de tu cabeza, y está conectado con tu cerebro. Para poder oír, tus oídos necesitan a tu cerebro y tu cerebro necesita a tus oídos.
Un audiólogo puede ayudar a encontrar dónde está el problema cuando un niño(a) no puede oír. Él o ella pueden enviar un reporte al pediatra del niño(a) para que puedan trabajar juntos y resolver el problema. Los niños(as) que sufren de problemas en los oídos pueden visitar a un audiólogo con frecuencia para ver cómo los tratamientos están haciendo efecto y asegurarse de que no han habido cambios en la audición.
¿Qué voy a sentir?
Cuando tengas cita con tu médico, puede que te sientas nervioso(a). El audiólogo lo sabe, así que él o ella te explicarán el examen al que te someterás y las pruebas que se realizarán. Tendrás que aceptar que examinen tus oídos durante estas pruebas, pero generalmente visitar al audiólogo no duele.
Probablemente has tenido un examen con otoscopio durante tus chequeos regulares en la consulta de tu doctor. Un otoscopio es un instrumento que puede utilizarse para ver el interior de tu oído. El cual es oscuro y para ello el otoscopio tiene una luz. El audiólogo lo utilizará para ver el interior del oído. Durante este proceso puede que hale levemente tu oreja para revisar el interior de tu oído desde varios ángulos, lo que le ayudará a ver cualquier elemento fuera de lo común que explique por qué estas oyendo con dificultad.
Después de haber examinado tu oído, el audiólogo querrá medir cómo está funcionando. Una de las formas de hacerlo es mediante una prueba llamada timpanometría. Timpanometría analiza cómo se mueve tu tímpano. ¿Sabías que tu tímpano se mueve? Un tímpano normal vibra (se mueve hacia adelante y hacia atrás) como respuesta al sonido que entra en tus oídos. Pero si tu tienes líquido detrás de tu tímpano, este no se moverá y ello afectará cómo oyes. Tener líquido detrás del tímpano también puede ocasionar dolor.
Para hacer una prueba del tímpano, el audiólogo colocará un instrumento suave dentro de tu oído durante algunos segundos. No deberá dolerte, pero puede que sientas un poco de presión. Este instrumento detectará el movimiento de tu tímpano el cual se reflejara mediante un grupo de líneas en la pantalla de la máquina a la que está conectado o en un papel que imprime esta máquina. Pregúntale a tu audiólogo cómo se ve el tuyo.
Las líneas reflejadas en esta prueba le dicen a tu audiólogo cómo reacciona tu tímpano. Si este no vibra como debiera, es una señal sobre lo que está ocasionando problemas con tu audición. Algunas veces, puede que sea una infección de oído y las medicinas para ello te ayudarán. Otras veces, te harán falta más exámenes para encontrar el problema y resolverlo.
¡Ahora escucha esto!
Si tu audiólogo quiere hacerte pruebas de audiometría, él o ella necesitarán tu ayuda. Estas pruebas se hacen para ver cuán bien - o mal - oyes en cada oído. Probablemente te pondrán audífonos para que escuches diferentes sonidos. Puede que incluso vayas a un cuarto acondicionado a prueba de sonidos para hacer esta prueba. Estos cuartos especiales están diseñados para no dejar entrar ningún tipo de sonido. De esta forma tendrás completo silencio para realizar tu prueba y nada te impedirá escuchar los sonidos que te administren.
Este examen durará de 30 minutos a una hora, dependiendo de cuántos sonidos y pruebas diferentes el audiólogo quiera realizar. Él o ella puede que hagan pruebas de audiometría “pure tone”, las cuales se hacen para averiguar qué tonos y volúmenes puedes escuchar. El audiólogo puede que te haga escuchar sonidos para que los repitas.
Existe otra prueba que mide cómo está funcionando tu oído interno. Para hacer pruebas en el oído interno, el cual está compuesto de huesos, deberás ponerte una banda especial mientras escuchas diferentes sonidos. Estos necesitan estar ajustados a tu cabeza para medir cómo vibran los huesos. Generalmente, uno de los extremos de los audífonos estará colocado detrás de tu oído y el otro extremo enfrente de tu otro oído.
Antes de realizar la prueba de audiometría, te darán algunas instrucciones sobre cómo hacer señales que puedes oír los sonidos y en qué oído las percibes. Por ejemplo, puede que te pidan que presiones un botón o levantes tu mano cuando oigas un sonido o una palabra.
Una vez que tengas los audífonos en tu cabeza de la manera correcta, el audiólogo irá otra habitación desde donde podrá monitorizar la prueba. Puede que haya una ventana entre esta habitación y la tuya, pero el vidrio será algo oscuro. Esto está hecho a propósito porque el audiólogo no quiere que sepas todo lo que él o ella está haciendo. Si fuera así, te darías cuenta cuando el doctor utiliza sus manos para enviarte un sonido y esto podría darte una pista de que te van a enviar un sonido. Esto afectaría los resultados. Si no puedes ver al doctor, estarás solamente oyendo y la prueba solo medirá lo que debe: tu capacidad de oír.
¿Cuál es mi nota?
¡Buenas noticias! A las pruebas de audiometría no se les asignan notas como las que te dan en la escuela. Puede que tu audiólogo te diga cómo hiciste la prueba en el audiograma -una tabla que indica cuán bien oyes. Un audiograma utiliza decibelios - una forma de medir el sonido- para confirmar cómo oyes. Los sonidos leves no tienen tantos decibelios como los fuertes. Tu audiograma confirmará cuántos decibelios puedes escuchar.
Pero escuchar comprende mucho más que sonidos fuertes o leves. También involucra frecuencia y tono, los cuales pueden ser algo difíciles de entender, pero puedes comenzar por entenderlo como un tipo de sonido. Por ejemplo, el sonido de un metal puede que sea un sonido con un timbre alto y un contrabajo uno leve, de bajo timbre o tono. Tu audiograma también confirmará cómo oyes diferentes timbres o tonos.
La Perdida de la Audición e Instrumentos para Ayudar a Oír
Las pruebas para medir la audición en los niños(as) puede que enseñen que él o ella tienen pérdida de la audición. El problema puede afectar a un oído o a los dos. La buena noticia es que existen muchos tratamientos para los niños(as) que tienen pérdida de la audición.
Los instrumentos o aparatos para ayudar a mejorar la audición abundan. Estos son pequeños objetos que tienen micrófonos y emiten sonidos más altos para que la persona con pérdida de la audición pueda escucharlos. Algunas veces, intervenciones quirúrgicas pueden arreglar todo o parte del problema. Si una operación solamente mejora un poco la capacidad de oír de una persona, utilizar un dispositivo para la audición puede ayudar a que la persona oiga aun mejor.
Los niños(as) con problemas de audición también pueden recibir otro tipo de ayuda. Pueden ir a escuelas especiales, donde todos los niños(as) que asisten tienen problemas relacionados con la audición. O pueden acudir a las escuelas regulares y recibir un poco más de ayuda cuando sea necesario. Dentro o fuera de la escuela, el niño(a) puede recibir terapia del lenguaje para ayudarle a hablar y a entender a otras personas.
Si tú eres un niño(a) que tiene problemas de audición, hay muchas personas que quieren ayudarte a que oigas tan bien como puedas - para que también puedas ser tan independiente como quieras. ¿Quién esta en tu equipo? Tú, tu familia, tus amigos, tus maestros, doctores, terapeuta y especialmente ¡tu audiólogo! | Spanish | NL | f9cd7efe60e4f62fab79836d7f34c823ff0f68372caa45ddc91ab9167fdebee7 |
[Mi señal es vital, mis manos están frías]
Liza (Zoey Deschanel) bajó con cuidado por unos escombros, intentando buscar alguna salida. Las imágenes que estaban en las habitaciones contiguas eran recuerdos, no eran la imaginación. Significaba que estaba en el límite de ambos mundos, y que en caso de no querer ver más, podía tratar de volver al salón de las mil puertas.
La habitación a la que había llegado estaba en ruinas, por lo que le costó mucho ver que era su propia habitación.
¿Por qué estaba en ruinas?
Vio un montón de fotos tiradas en el suelo, llenas de polvo y rotas. Tomó una, en realidad no era una porque estaba solo la mitad. Era ella. Buscó en las demás fotos y encontró la otra parte. Era Nick. La foto era de una navidad, hace varios años. Los dos estaban abrazados, usando gorritos de Santa Claus.
Por la ventana podía escuchar las risas de sus hijos –en este caso más pequeños- que seguramente correspondían a la realidad. Miró por el vidrio y los vio correr, jugando alrededor del árbol más grande su jardín.
Decidió dejar de torturarse y salir de la habitación, por una puerta un poco floja y polvorienta.
Pero al otro lado de la puerta, un mundo completamente distinto encontró. Era una habitación grande, cálida, de colores fuertes. Era una habitación de bebé. Se vio a ella misma en una silla mecedora, cargando a un pequeño bebé que dormía entre sus cálidos brazos.
Ella (Lisa Edelstein) sonreía, hablándole al pequeño, dándole pequeños besitos en la frente.
Estaba en el futuro, era evidente. Como también era evidente que, o su esposo tenía unas ideas estúpidas e imposibles, o ese bebé definitivamente no era de ella.
Primero porque después de Tom se había operado para no volver a quedar embarazada, y segundo porque el bebé se veía muy chiquito y ella demasiado delgada como que el pequeño proviniera de su panza.
Comenzaba a preguntarse de que se trataba todo aquello cuando la puerta se abrió a sus espaldas, dejando entrar a Nick. El arquitecto se movía lentamente, tratando de no hacer ruido. Elizabeth lo vio entrar y no dijo nada, simplemente sonrió con cortesía.
-Mira quién te vino a ver mi pequeñito –Le dijo al bebé con voz maternal, sonriéndole- Te vino a ver tu abuelito, sí mi amor, tu abuelito Nick… -Se paró despacio de la silla y le pasó al bebé, cuidando su cabeza- Ten cuidado Nick, agárralo bien…
-Lizzie tengo tres hijos, sé como cuidarlos –En realidad Nick (Patrick Dempsey) no lo dijo en un mal tono, por el contrario, sonrió, y Elizabeth le sonrió de vuelta.
Liza, mientras tanto, digería lo que estaba viendo.
-¿Cómo está mi campeón? Tú vas a dejar a tu mamá sin nutrientes, con toda esa leche que tomas. Estás cada vez más grande –Nick sonreía mientras mecía al pequeño en sus brazos, admirándolo. El arquitecto miró entonces a su ex mujer- ¿Cómo has estado, Lizzie?
-Bien, bastante entretenida con tu nieto –Elizabeth evitaba mirarlo a él, desviando sus ojos al pequeño- Ahora está tranquilo, pero por lo general, es de no parar.
-También es tu nieto, aunque te duela oír la palabra ‘abuela’
-Tonto –Los dos rieron- ¿Charles vino contigo?
-Sí, está abajo jugando Play con Tom.
-Se van a quedar a cenar, ¿Verdad?
-No lo sé, ¿Nos estás invitando?
-Qué va. Te avisaré cuando esté listo, entonces.
-Vale.
Liza no acaba de asimilar lo que vio hace unos instantes cuando la escena cambió, esta vez estaban todos en la sala cenando con el pequeño durmiendo en una mecedora junto a ellos.
En la mesa estaba ella en la cabecera, mientras Nick estaba en la de al frente. Charles (Daniel Radcliffe) estaba junto a él, y Tom (Freddie Highmore) –Que se veía bastante crecido, como un adolescente de quizás quince años- a su lado. Al otro lado estaba Marianne (Keira Knightley) con Brad (Jensen Ackles). Todos en la mesa reían, pero no muy alto, hablando en susurros para no despertar al bebé.
-Tener hijos es definitivamente el peor negocio de todos –Nick dijo, bebiendo un sorbo de su copa de vino tinto- Porque ahora no solo tengo que encontrar una casa con habitaciones para cada uno, ahora debemos agregar una cuarta para Nicky.
-Papá no tienes que hacer eso, usando la mía basta –Marianne, que se veía un poco más gordita de cara luego del embarazado, sonrió y acarició con ternura la mano de Brad.
-Yo creo que todo ese rollo es innecesario, Marie ya está muy vieja como para que te preocupes si quiera de tenerle una habitación –Charles ahora dijo, riendo y ganándose un golpecito de su hermana. Su hijo se veía mucho más adulto, grande y musculoso, no el chico flacucho que era en la realidad.
-Da igual la cantidad de habitaciones, pero que sea cerca de la playa pa’ –Tom intervino, fingiendo seriedad- Y así acabas por convertirte definitivamente en el papá más cool de todos.
-Insisto, tener hijos definitivamente no es un buen negocio. Terminaré vendiendo mis órganos en el mercado negro para pagar una mansión como ésa cerca de la playa.
-Papá te estás complicando demasiado, de verdad. Me gusta tu apartamento, no entiendo por qué quieres cambiarlo.
-Demasiado pecado allí adentro, hermana –Charlie soltó, largándose a reír con Tom mientras Nick sonreía incómodo, mirando de reojo a Elizabeth.
La arquitecta se mantenía en silencio, no se veía triste pero Liza se conocía demasiado como para saber que su otra yo estaba muy sentimental. Esos ojos ausentes los vio a través del espejo demasiadas veces.
-Hablando de pecado –Charles bajó el tono, usando una sonrisa un poco pícara, se dirigió a su madre- ¿Qué te traes entre manos, vieja?
-¿Q-qué? –Elizabeth aterrizó, sintiéndose un poco perdida- ¿Qué traigo, de qué?
-¿Ya has vuelto a las ligas, o qué?
-¿Ligas?
-Oh no jodas, Charlie –Tom se quejó, poniendo cara de asco- que no quiero escuchar la vida sexual de mi madre.
-Mejor será escuchar de su vida sexual que teniendo su vida sexual ¿Ah que sí, Marie?
Marie y Charlie se largaron a reír mientras Tom ponía cara de trauma. Elizabeth se bebió un largo trago de su vino tratando de procesar la conversación que estaba teniendo. Liza, al frente, deseó un poco de ese vino, teniéndose compasión.
-Por otro lado sí me parece una pregunta importante –Tom dijo- un novio chupándonos el culo, por lo bajo, un año. Eso me vendría bien, hay varios videojuegos que mamá no me ha querido comprar.
-Repito lo dicho: tener hijos es un pésimo negocio –Nick intervino, al ver la cara descompuesta que tenía Elizabeth. La conversación siguió con normalidad, pero Elizabeth no volvió a decir palabra, en su mundo de nuevo.
La escena volvió a cambiar, llevando a Liza a una casa frente al mar. Estaba ella misma en una terraza fumando un cigarro, vestida de ejecutiva. Ya estaba atardeciendo. A Liza le sorprendió el hecho de que, para la imaginación de Nick, ella volvería a fumar en el futuro. Ese vicio lo había tenido por pocos años, durante los primeros años de su matrimonio y hasta que nació Marianne.
Para su sorpresa, a la terraza salió nadie más que Katherine (Kate Walsh). La mismísima Katherine. La pelirroja tenía dos vasos de jugo, dejando uno en la mesita de centro y quedándose el otro, sentándose en una silla.
Liza no comprendió la reacción de aquella Elizabeth: la arquitecta sonrió cortésmente, pero sin moverse del lugar. En sus ojos se veía tristeza.
-Siento que tengas que esperar, ¿Hay algo más que pueda ofrecerte? –Katherine dijo, también cortésmente, con una sonrisa. La pelirroja se veía incómoda.
-No, nada. Gracias –Elizabeth apagó el cigarro y se sentó enfrente, bebiendo un sorbo del jugo- Me gusta tu casa, me gusta la vista.
Katherine sonrió, asintiendo, pero viéndose tan incómoda como antes. Liza se fijó que la pelirroja usaba el cabello más largo y se veía mucho más feliz, a pesar de la situación. Ella misma, por otro lado, se veía cansada, paliducha y ojerosa, como si no estuviera durmiendo bien.
-Elizabeth, sé que las cosas nunca han estado bien entre nosotras. Pero quería agradecerte… eh…
-Katherine –Elizabeth la interrumpió, con una voz calmada- Ser la perra ex esposa no es el papel que pretendo tener, tú no has hecho nada malo ni Nick tampoco.
-Yo también estoy divorciada, sé que me odias en estos momentos…
-Katherine, te dije que estaba bien, ¿A qué quieres llegar? ¿Hay algo que necesites decirme?
-No debería decírtelo yo, esto es algo que debería decir Nick…
-Si no es algo que deberías decirme, no lo hagas. A no ser que quieras tener problemas con Nicholas.
-Ése es el asunto, él jamás te lo dirá, es demasiado cobarde para hacerlo. Y creo que mereces saberlo.
Elizabeth se sentó derecha y la miró intrigada. Presentía que sería algo tan terrible como cuando escuchó que se irían a vivir juntos oficialmente. Katherine lucía muy complicada consigo misma, como debatiéndose si decirlo o no. Se apretó las manos.
-Esto probablemente me costará una fea pelea con él, ¿Sabes? Pero…
-Katherine lo que sea, ya dímelo. Soy una mujer adulta.
-Elizabeth, hace más de un mes… con Nick estamos comprometidos –A pesar de que Elizabeth se lo presentía, escuchar aquellas palabras la destrozó por dentro, pensó Liza desde la esquina, observando todo. Ella, que apenas y asimilaba todo, lo adivinó desde el primer instante. No podía, sin embargo, imaginarse el calvario que estaba sintiendo su otra yo en aquella escena. Si ella estaba destrozada, y sabía que todo eso no era cierto, ¿Cómo podía sentirse viviendo en carne y hueso, algo así? SU Nick, comprometido, rehaciendo su vida con alguien que no era ella.
Elizabeth prendió otro cigarro sin decir palabra, muda. Liza pudo adivinar –porque ella se sentía igual- que su otro yo estaba en una feroz pelea interna consigo misma, sin saber qué posición ni sentimiento adoptar.
Estaba en eso, cuando Nick entró a la casa en compañía de Tom, que venía cubierto de lodo luego de su entrenamiento de Rugby. El arquitecto desconocía totalmente lo que acababa de ocurrir.
-Hola Lizzie –Nick dijo sonriendo, mientras le daba un beso en la frente a Katherine tal como hacía siempre. Liza supuso que incluso un niño como él, se daba cuenta que había límites en todo- ¿A qué hora llegaste?
-Hace un momento –Elizabeth estaba muda, se negaba a mirarlo y solo aspiraba de su cigarrillo.
-¿Te ocurre algo, Lizzie? ¿Estás bien?
Elizabeth iba a responder pero Tom salió a la terraza también, diciendo con una sonrisa:
-Hey mamá, ¿Me puedes esperar a que me bañe? Serán cinco minutos.
-En realidad tengo que irme Tom, tengo unas cosas que hacer –Elizabeth se levantó de la mesa- Seguro tu papá no tendrá problemas en que te quedes con él, ¿Verdad?
-No, claro que no –Nick comenzaba a dudar- Ve a bañarte tranquilo hijo, Katherine te dirá cuando esté lista la cena.
-Genial. Adiós mamá.
-Adiós mi amor.
Tom salió de la terraza y junto con él salió Elizabeth, en dirección opuesta. Nick la siguió, como así también Liza. Él la paró justo en la entrada de la casa, evitando que saliera:
-¿Qué te ocurre? ¡No me digas que nada! Te conozco.
-No te enojes con ella, no lo dijo de mala forma. Ella te conoce, sabe como eres; sabe que jamás te hubieras atrevido a decírmelo tú mismo.
-¿Qué…?
-Felicitaciones por tu compromiso. Les deseo, sinceramente, lo mejor.
Nick no dijo nada, impactado al oír aquello. Fue tanto su desconcierto que se quedó mudo, tiempo que Elizabeth usó para salir de ahí.
Liza la siguió, pero no por mucho, porque las luces del pasillo se apagaron y la escena cambió. Esta vez había una luz tenue, con música de fondo; estaba en un bar, no cualquiera sino su favorito.
Liza miró a la barra y se encontró usando vestido negro, escotado, tomándose lentamente un coctel y mirando hacia la nada, muy seria.
La chica no tuvo tiempo de analizar a su particular reflejo, cuando una voz masculina conocida le habló:
-Elizabeth Freeman –Él sonrió, sentándose a su lado. Elizabeth sonrió de vuelta, más por cortesía que por otra cosa- No puedo creer que te haya encontrado aquí.
-Sí, ha pasado un tiempo desde la última vez que hablamos.
-¿Cómo has estado? ¿Tus hijos están bien, que tal va tu empresa…?
Mientras el hombre hablaba, Liza se sentó a su lado para observarlo con detenimiento. Se trataba de un hombre en sus cuarenta, como ella; bien cuidado, atractivo, con picardía, cierto aire seductor. Era Patrick Rumsfeld (Doug Sabat), presidente de una constructora muy importante y que fue cliente de Elizabeth varios años atrás.
-Disculpa, ni siquiera te he preguntado Elizabeth, ¿Te estoy molestando, estás esperando a alguien?
-No, por el contrario Patrick, me hacía falta un poco de compañía –A pesar de la situación, de que tenía la cabeza en otro lado, Elizabeth agradeció ese aire fresco que traía consigo el empresario, y esa simpleza de palabras y movimientos que no traía más que buenos chistes y anécdotas.
-¿Sería demasiado impertinente de mi parte preguntar por qué estás aquí sola? Algo te podría pasar.
-No, no es impertinente –Elizabeth sonrió, triste, poniendo su mano izquierda sobre su rostro, como apoyándose en la mesa pero queriéndole mostrar algo más- Digamos que soy Elizabeth Lafferty otra vez.
En efecto, el galán notó como en el dedo anular de Elizabeth ya no había más que la marca del anillo que por veinticinco años cargó consigo, y que a pesar del tiempo desistía en irse.
Y Elizabeth, como espectadora, presenció ese silencio curioso pero que perfectamente podía ser verdad, en donde aquellos desconocidos se miraban sin decir nada, pero que transmitían más que cualquier cosa.
Sintió un escalofrío, y no fue solo por la temperatura que repentinamente comenzó a bajar en aquel lugar, sino algo en su interior. No podía explicarse por qué, pero se sintió comprendida por aquel hombre que no le hablaba a ella directamente, pero que lo hacía con una fiel representación de ella misma. Y eso le asustó.
Le asustó que, quizás no él, quizás no así, pero sin duda había alguien en el verdadero mundo capaz de comprenderla, de apoyarla, de saber qué decir y cuándo decirlo para no destrozarla, que sin ni una sola palabra podía darle una cátedra que terminaría enamorándola, como nunca pensó, de alguien que no fuese Nick.
La luz acabó de apagarse, le temperatura seguía bajando, y ahora estaba segura que se encontraba en otro lugar, porque esta vez una tímida luz de Luna se colaba por una ventana. Se acercó a mirar, sentía gente moverse pero no lo comprendía, como si aquel “futuro” no fuese claro ni siquiera para el propio Nick.
Entonces sus ojos se abrieron como platos, su boca se abrió tanto pero no fue capaz de emitir sonido alguno. Se veía a ella misma recostada en la cama, con el mismo Patrick del recuerdo, esta vez encima de ella, penetrándola bajo las sábanas, provocándole suspiros, grititos de goce, palabras sucias , respiraciones agitadas.
La habitación estaba cada vez más fría, con esa clase de frío que atraviesa cualquier prenda y toca tus huesos, quemándoles, queriéndose sumergir en una tina caliente y no salir en un buen tiempo.
Vio su propio rostro iluminado por la Luna, vio sus labios apretados, sus ojos desorbitados, su frente con sudor, sus piernas amarrando las caderas de su amante; se vio a sí misma disfrutando –y de verdad disfrutando- del sexo, y no solo del sexo, si no del sexo con alguien que no fuese el hombre que amó por veintisiete años. Se enojó consigo misma, con la del futuro, por permitírselo, por dejarse encantar por alguien que no fuese Nick. Se sintió infiel, y ni siquiera había pecado, se sintió sucia y ni siquiera había sentido los labios de aquel empresario.
Pero vio a esa Elizabeth hacerlo, y se sintió culpable. Culpable porque Nick la conocía, y en especial, ella se conocía, y sabía que aunque aquella escena no fuera real, sí era realista: se veía a sí misma haciéndolo, porque fue lo mismo que pensó muchas veces después de las feroces peleas con su esposo, y lo mismo que hizo una de esas borrosas noches de borrachera.
La habitación comenzó a moverse con cada vaivén de los amantes, como un temblor, como el peor terremoto que jamás había vivido, porque Liza no podía mantenerse en pie, mientras esos dos personajes nocturnos, ignorantes de todo, seguían dando rienda suelta a su pasión carnal. Las ventanas comenzaron a explotar, el techo a caer, la habitación a desmoronarse, y nada calmó el desenfreno de aquellos dos.
Liza tuvo que agacharse y cubrirse el rostro para que los escombros no le lastimaran de gravedad, y esperar aterrada por varios minutos a que la tormenta terminara.
Cuando todo acabó, la chica tuvo que levantarse de una nube de polvo y escombros, aparentemente ilesa. Pero entonces una punzada en el vientre comenzó a dolerle, y vio como un hilito de sangre corría por una herida desde el centro. Lo curioso era que la herida no era superficial. En realidad no se veía herida alguna, salvo el orificio
por donde se escapaba el hilito de sangre.
Decidió ignorarlo, quitarse el polvo del cuerpo y comenzar a caminar entre los trozos de basura en los que se había transformado esa habitación. Encontró una pared derrumbada que daba hacia un patio muy grande, y decidió bajar hasta llegar allí, cuidadosamente.
Estaban en un patio muy grande, quizás de dos kilómetros al cuadrado, cubierto de un pasto verdoso, una piscina cuadrada casi olímpica, una cancha de baby-football, juegos infantiles y árboles frutales con macas colgando entre ellos.
Liza no acababa de contar las cosas que había en tremendo lugar, cuando vio a Elizabeth caminar hasta donde estaba ella, con un bebé de tres años en los brazos. Era el pequeño Nick, su nieto.
El día estaba soleado, y abuela y nieto vestían trajes veraniegos.
Notó que Thomas emergía desde bajo del agua, así mismo lo hacían otros dos jóvenes más que nunca había visto, un par de años mayor que su hijo.
-Chicos salgan de la piscina, ya está casi listo el almuerzo –Ella le dijo a los tres adolescentes, dejando en el pasto a su nieto.
-No jodas, mamá –Thomas respondió, logrando que los dos chicos a su lado se largaran a reír y aplaudir, mientras Elizabeth con la boca abierta buscaba las palabras que decir.
-Hey, ya escucharon a Liz –El mismo Patrick del recuerdo anterior se acercó a Elizabeth, tocándole ligeramente la cadera. Los dos chicos junto a Thomas salieron de la piscina al instante.
-Y pensar que alguna vez, yo también tuve esa autoridad sobre un adolescente –La arquitecta suspiró, tomando de la mano del empresario y acercándose lo suficiente para besarlo, hasta que escuchó un quejido de su hijo.
-¡Ya, vale, me salgo, pero no se besuqueen en mi presencia!
Elizabeth rio al mismo tiempo que Patrick, mientras Thomas se salía de la piscina y corría hacia la casa, la que resultaba ser una mansión de tamaños estratosféricos.
Ambos comenzaban a darse un dulce beso en los labios, cuando Nick y Katherine llegaron hasta ese mismo lugar, cargando un gran paquete de regalo.
-¿Dónde está mi nieto favorito? –Nick dijo, buscando con la mirada al pequeño, casi sin mirar a Elizabeth y Patrick. Katherine por su lado de acercó a ambos a saludar.
-Sentimos mucho la tardanza, nos quedamos dormidos y se nos fue completamente la hora.
-No te preocupes, llegaron justo a tiempo. Patrick te mostrará donde dejar todas sus cosas –Elizabeth le dio una mirada a Patrick y él entendió, llevándose a Katherine hacia el interior. La arquitecta se acercó a Nick, que jugaba con su nieto cerca de un árbol frutal. La mujer estaba de brazos cruzados, con la ceja enarcada- ¿Necesitas ser así de maleducado?
-¿De qué hablas?
-Sabes de qué hablo.
-No, no lo sé.
-No sé por qué pierdo mi tiempo hablando contigo.
-Yo tampoco lo sé.
-¡Sé un adulto! ¿Quieres?
-No, no quiero. Por eso te divorciaste de mí, ¿Verdad?
-¡Tú te divorciaste de mí!
-No, yo me separé. Es distinto. Tú te acostaste con alguien más en primer lugar.
-
¿Enserio? ¿Vamos a discutirlo de nuevo?
Liza se alejó de ellos, cansada de escuchar una discusión más. Su estómago le seguía doliendo, y luego de levantarse la camiseta descubrió que la herida se había agrandado y ahora corría un poco más de sangre. Pero, al poco tiempo descubrió, que la sangre no solo salía de su cuerpo. En la piscina, un agua turbia y marrón aparecía lentamente en uno de los rincones. Se acercó más a ver, tratando de descubrir el origen de aquello. Puso sus rodillas sobre la orilla de la piscina, tocó el agua oscura pero nada pasó. Se acercó más, y más, sin darse cuenta cuándo ni cómo de ese líquido color marrón emergía una figura y la chupaba dentro de la piscina.
Lo siguiente no fue más que ahogo, pánico y confusión.
Continuará. | Spanish | NL | 9d72153c97eda4101303b10c1d4678239ac3da353999d22a6428c60bdff9ac11 |
La Primera Presidencia y el Quórum de los Doce Apóstoles han establecido la serie Enseñanzas de los Presidentes de la Iglesia para que usted tenga una comprensión más profunda del Evangelio restaurado y para que se acerque más al Señor por medio de las enseñanzas de los profetas de los últimos días. A medida que la Iglesia vaya agregando más tomos a esta serie, usted podrá tener en su hogar una colección de libros de referencia del Evangelio. Los tomos de esta serie se han preparado tanto para el estudio personal como para la instrucción dominical. También pueden servirle para preparar lecciones o discursos y a responder preguntas en cuanto a la doctrina de la Iglesia.
Este libro presenta las enseñanzas del presidente George Albert Smith, quien prestó servicio como Presidente de La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los Últimos Días desde el 21 de mayo de 1945 hasta el 4 de abril de 1951.
Estudio personal
Al estudiar las enseñanzas del presidente George Albert Smith, tenga una oración en el corazón a fin de buscar la inspiración del Espíritu. Las preguntas que figuran al final de cada capítulo le ayudarán a comprender las enseñanzas del presidente Smith y a ponerlas en práctica en su vida. Conforme estudie estas enseñanzas, quizá desee pensar en maneras en que podría enseñarlas a los integrantes de su familia o a sus amigos, puesto que el hacerlo le ayudará a fortalecer su comprensión de lo que lea.
Cómo enseñar con este libro
Este libro se puede emplear para enseñar tanto en el hogar como en la Iglesia. Las siguientes pautas pueden serle de utilidad.
Prepárese para enseñar
Procure tener la guía del Espíritu Santo conforme se prepare para enseñar. Estudie el capítulo con espíritu de oración a fin de ganar confianza en su comprensión de las enseñanzas del presidente Smith. Podrá enseñar con mayor sinceridad y poder si las palabras que él pronunció han influido en usted (véase D. y C. 11:21).
Si va a enseñar una clase a la Sociedad de Socorro o al Sacerdocio de Melquisedec, no debe dejar este libro de lado ni preparar lecciones con otros materiales. Elija con espíritu de oración las enseñanzas del capítulo que considere que serán de mayor provecho para las personas a quienes enseñe. Algunos capítulos contienen más material del que podrá cubrir durante el tiempo de la clase. Permita que un buen análisis continúe en vez de tratar de cubrir todas las enseñanzas.
Anime a los integrantes de la clase a estudiar el capítulo antes de la lección y a llevar el libro a la Iglesia. Cuando lo hagan, estarán mejor preparados para participar en el análisis y para edificarse unos a otros.
Introduzca el capítulo
A medida que presente la introducción del capítulo, y a lo largo de la lección, procure crear un ambiente en el que el Espíritu llegue al corazón y a la mente de aquellos a quienes enseña. Para iniciar la lección, ayude a los miembros de la clase a concentrarse en las enseñanzas del capítulo. A fin de lograrlo, podría:
- •
Leer y analizar la sección intitulada “De la vida de George Albert Smith” que figura al principio del capítulo.
- •
Analizar una lámina o un pasaje de las Escrituras que figure en el capítulo.
- •
Cantar un himno que se relacione con el tema.
- •
Relatar brevemente una experiencia personal que se relacione con el tema.
Dirija un análisis en cuanto a las enseñanzas del presidente Smith
A medida que enseñe de este libro, invite a los demás a compartir sus ideas, a hacer preguntas y a enseñarse mutuamente. Aprenderán mejor cuando participen activamente, además de que es una buena manera de ayudarles a recibir revelación personal. A fin de fomentar el análisis, utilice las preguntas que figuran al final del capítulo. Se hace referencia a estas preguntas en diversas partes del capítulo a fin de mostrar a qué sección de las enseñanzas se refieren. Usted también podría formular sus propias preguntas dirigidas especialmente a las personas a quienes enseña. Por ejemplo, podría preguntar a los participantes cómo podrían poner en práctica las enseñanzas del presidente Smith en lo que se relaciona con sus responsabilidades como padres o como maestros orientadores o maestras visitantes.
Las siguientes opciones podrían proporcionarle ideas adicionales:
- •
Pida a los participantes que compartan lo que hayan aprendido durante su estudio personal del capítulo. Podría ser útil ponerse en contacto con algunos participantes durante la semana y pedirles que vayan preparados para compartir lo que hayan aprendido.
- •
Dé asignaciones a los participantes para que lean preguntas seleccionadas del final del capítulo (ya sea en forma individual o en pequeños grupos) y pídales que busquen las enseñanzas del capítulo que se relacionen con las preguntas. Luego, invítelos a compartir sus ideas y lo que hayan descubierto con el resto del grupo.
- •
Lean juntos una selección de las declaraciones del presidente Smith que figuran en el capítulo. Pida a los participantes que den ejemplos de las Escrituras y de sus propias experiencias que ilustren lo que el presidente Smith enseñó.
- •
Pida a los participantes que escojan una sección que les interese y que la lean en silencio. Pídales que se junten en grupos de dos o tres personas que hayan escogido la misma sección y que conversen acerca de lo que aprendieron.
Concluya el análisis
Resuma brevemente la lección o pida a uno o a dos participantes que lo hagan. Anime a los integrantes de la clase a compartir con otras personas lo que hayan aprendido de las enseñanzas del presidente Smith. Testifique de las enseñanzas que hayan analizado. Quizá también desee invitar a otros a compartir su testimonio.
Datos sobre las fuentes que se citan en este libro
Las enseñanzas del presidente Smith que se presentan en este libro son citas directas que provienen de una variedad de fuentes. Estos pasajes conservan la puntuación, la ortografía, el uso de mayúsculas y la disposición de los párrafos de las fuentes originales, a menos que haya sido necesario hacer cambios editoriales o tipográficos a fin de facilitar la lectura. Por esta razón, quizá se observen ciertas faltas de uniformidad en el texto.
Además, el presidente Smith con frecuencia usaba términos como hombres, hombre o humanidad para referirse tantos a hombres como a mujeres. Con frecuencia usaba los pronombres personales él y de él para referirse a ambos géneros, lo cual era común en su época. A pesar de las diferencias que hay entre estas convenciones del lenguaje y el uso más actual, las enseñanzas del presidente Smith se aplican tanto a mujeres como a hombres. | Spanish | NL | 080e46eb2fe2188563d6cfd857035c26618d22790cc4c3717fda870d5c0a91f0 |
Definitivamente, la producción musical en GNU/Linux, no es el punto más fuerte en lo que respecta a soluciones de calidad. Sin embargo, existen algunas excepciones realmente potentes capaces de sustituir, en algunos puntos, al software comercial.
He aquí una selección de aquellos que he usado y han satisfecho mis necesidades:
El archiconocido programa de edición de audio multiplataforma que puede servir como sustitución de algún editor multipista (aunque no sea del todo sofisticado) o simplemente para cortar, unir, convertir y/o alterar alguna pista de audio.
Cuenta con una lista de efectos interesante, tanto para experimentar con sonidos (generando y alterando ondas) como para ayudar al momento de la composición desplazando la tonalidad, reduciendo ruidos, amplificar el sonido, etc.
Soporta multipista, es decir, puede trabajar con diferentes archivos de sonido en paralelo y unirlos en un archivo final, facilitando en mucho la composición a cargo de una sola persona. Otra característica a destacar es la reproducción durante la grabación, es decir, durante la grabación se reproducen las otras pistas y así poder mantenerse a ritmo y tono.
En resumen: herramienta perfecta para el compositor amateur sin necesidad de saber sobre partituras.
Linux MultiMedia Studio es un clon del popular FruityLoops. Cuenta con una interfaz bastante similar en lo que respecta al uso.
También tiene plugins y samples para lograr componer con una cantidad razonable de sonidos. Especialmente uno me llamó la atención: un sintetizador de sonidos de Gameboy (el cual lamentablemente no me sonaba para nada bien).
En resumen: un compositor simple para quienes sepan poco de música o una poderosa herramienta para quienes prefieren sonido más realista frente al MIDI.
Rosegarden es un completo estudio de composición para varios instrumentos sea por MIDI o pistas de audio. Es bastante intuitivo para usar aunque bastante potente a la hora de trabajar con piezas extensas de gran complejidad.
Cuenta con la opción de importar archivos MIDI, lo cual es muy útil pues, al separar cada instrumento por pistas, se puede estudiar una pieza más fácilmente. Sin embargo, el editor de partituras no es del todo cómodo para trabajar ya que según la posición en donde se cliquee es la duración de la nota a introducir y, a veces, es incorrecto.
Por otro lado, se puede decorar la partitura con las anotaciones de dinámica y digo decorar ya que el sonido no cambia en absoluto, aunque es muy útil para luego exportarla en formato Lilypond.
En resumen: un compositor enfocado a un músico más avanzado. Por la cantidad de pistas y la capacidad de edición de la partitura, podría decirse que está orientado a la transcripción y composición de música de orquesta.
Es un proyecto escrito en Java que parece estar congelado desde hace unos cuantos años. Es el reemplazo por excelencia de Guitar Pro. Al igual que Rosegarden, puede manipular múltiples pistas MIDI con sus respectivas partituras y, además, las muestra como tablaturas, fácilmente legibles para interpretar en instrumentos de cuerdas.
En resumen: una gran utilidad para músicos de Rock/Pop para transcribir composiciones y reproducir tablaturas.
Si se puede comparar con algún otro programa, se podría decir que éste es la versión musical de los procesadores de texto.
El editor de partituras es, justamente, una partitura donde se le pueden agregar anotaciones e indicaciones de una manera muy cómoda, eligiendo entre una variedad de opciones divididas en categorías. Además, a medida que se uno va armando la partitura, la puede reproducir en tiempo real. El sitio oficial lo define como un programa “lo que ves es lo que obtienes”.
En resumen: la misma idea que Rosegarden pero enfocada en la estética más que en la funcionalidad.
De todos los compositores MIDI, por el momento, me pareció el más cómodo. Cuenta con una interfaz muy sencilla y orientada a usar con teclado de PC. Un aspecto muy interesante son los menús que, al lado de cada opción, remarcan en rojo el atajo del teclado correspondiente (y si no es el más adecuado es posible cambiarlo ahí mismo).
De esta manera, uno puede memorizar las combinaciones más fácilmente y emplearlas todo el tiempo. Más allá de eso, se puede personalizar completamente la partitura y visualizar al mismo tiempo el código de Lilypond.
En resumen: un compositor completamente sencillo y funcional. Personalmente, debido a los atajos de teclado, me ha sido el más rápido a la hora de transcribir partituras.
Bonus profesional: Bitwig Studio
Se trata de Bitwig Studio, un desarrollo que tiene sus raíces en Ableton Live -una herramienta profesional de creación musical muy reputada- pero además de ofrecer una evolución sobre ese desarrollo, en Bitwig Studio tendremos soporte Linux, algo que puede interesar a los más devotos de este segmento. Podéis apuntaros a la beta -con invitaciones que irán mandando a los afortunados- en la página del producto, aquí.
Conclusiones
Concluyendo, los programas enumerados, en mi opinión, serían un resumen de las capacidades para editar y crear audio que tenemos dentro de GNU/Linux (que por cierto no son pocas).
Una aclaración antes de cerrar: excluí de la lista dos grandes como JACK y Lilypond (a pesar que a éste último lo mencioné un par de veces) ya que son herramientas complementarias en lo que respecta a la producción de sonido.
Sin mucho más que agregar, espero sus comentarios sobre sus experiencias con los programas mencionados y aportar sus experiencias con programas fuera de esta lista. | Spanish | NL | fe3fa538187a1679afd363acee1d4776adc9d790aebde273f10e54fc30e7646c |
Cómo escribir un párrafo descriptivo. Los párrafos descriptivos permiten que el lector toque, pruebe, vea, oiga y huela lo que se está describiendo. El lector debe sentir que puede ver lo que estás describiendo con claridad. Debes pintar un cuadro a medida que escribes el párrafo descriptivo. Aquí hay algunas pautas que te ayudarán a escribir un buen párrafo descriptivo.
- Nivel de dificultad:
- Moderada
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Instrucciones
-
1
Describe los olores y los gustos particulares en el párrafo. Utiliza las mejores palabras descriptivas posibles para que el lector pueda oler o saborear lo que estás describiendo. Por ejemplo: "Las galletas hechas en casa llenaban el aire con el aroma del chocolate caliente, y los trocitos de chocolate llenaban tu boca con el sabor del cacao".
-
2
Añade los sentidos del tacto y el oído a tu párrafo donde sea posible. Describe ciertas texturas y sonidos. Por ejemplo: "El vestido de seda se sentía suave y fluido sobre mi piel, y tenía el sonido de una suave brisa".
-
3
Utiliza símiles y metáforas cuando estés escribiendo tu párrafo descriptivo. Estos recursos literarios fortalecen el párrafo si se utilizan correctamente.
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4
Inserta los adjetivos descriptivos para modificar tus sustantivos. No te limites a decir "océano azul". Describe los colores que ves en el océano. Usa palabras más descriptivas tales como el aguamarina o el añil para describir la sombra.
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5
Utiliza el recurso de la personificación para dar características humanas a objetos inanimados. Por ejemplo: "El árbol se erguía orgullosamente con sus brazos extendidos hacia el cielo".
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6
Asegúrate de hacer tu párrafo lo suficientemente largo como para dar una descripción adecuada. Describe la escena u objeto de tantas maneras como sea posible, pero comprueba que tu párrafo es coherente. | Spanish | NL | 342374bc23c6d1b28eee82af8b65a22865095d4d76ca30c454a9476b99a5c85b |
Una de las preguntas más comunes que me he encontrado es la siguiente:
Cómo balanceo mi rol como esposo/padre y mi rol ministerial?
La respuesta es muy sencilla. No se balancea. La familia SIEMPRE es prioridad y debe prevalecer por encima de cualquier cosa. Este articulo es primordialmente para hombres. Las mujeres deben buscar a un hombre que entienda esto.
Vamos a ver 3 versiculos que nos van a ayudar a ver esto a la luz de la Biblia.
1 Timoteo 3:1-5
Este verso habla de los requisitos para ser anciano. En el idioma original la palabra es episkope que significa cualquier persona con un cargo de liderazgo en una iglesia. Tu, como director de alabanza, pastor, musico, coordinador, ujier o lo que seas, tienes un cargo de liderazgo.
La siguiente declaración es digna de confianza: «Si alguno aspira a ocupar el cargo de anciano en la iglesia, desea una posición honorable». 2 Por esta razón un anciano debe ser un hombre que lleve una vida intachable. Debe serle fiel a su esposa. Debe tener control propio, vivir sabiamente y tener una buena reputación. Con agrado debe recibir visitas y huéspedes en su casa y también debe tener la capacidad de enseñar. 3 No debe emborracharse ni ser violento. Debe ser amable, no debe buscar pleitos ni amar el dinero. Debe dirigir bien a su propia familia, y que sus hijos lo respeten y lo obedezcan. 5 Pues, si un hombre no puede dirigir a los de su propia casa, ¿cómo podrá cuidar de la iglesia de Dios?
De entrada vemos 4 cosas:
- Si uno quiere ser lider en la iglesia o tener un ministerio, hay 3 condiciones que deben seguirse en orden de prioridad. Integridad personal, tu esposa, tu familia.
- Tu primer ministerio es tu integridad personal.
- Inmediatamente despues es tu esposa
- Inmediatamente despues es tu familia
Ahora, podrás decir, yo no soy casado ni tengo hijos, esto no aplica para mi! La realidad es que uno es esposo aun antes de casarse. Uno se prepara para el matrimonio desde el momento en que nos empieza a gustar el sexo opuesto. Si tu no estas casado, tu enfoque es tu integridad personal la cual se refleja en fidelidad a tu futura esposa (evitar adulterio), vivir sabiamente (estar metido con Dios y su palabra y buena reputación (respeto a tus lideres, ayudar al que menos tiene).
Efesios 5:25-27
25 Esposos, amen a sus esposas, así como Cristo amó a la iglesia y se entregó por ella26 para hacerla santa. Él la purificó, lavándola con agua mediante la palabra,27 para presentársela a sí mismo como una iglesia radiante, sin mancha ni arruga ni ninguna otra imperfección, sino santa e intachable.
Tenemos un verso que establece practicamente lo mismo. Tu deber es amar a tu esposa como Jesus ama a su iglesia. Que hizo Jesús? Se entregó completamente por ella. Esto nos da dos conclusiones:
- Tu función primera es entregarte por tu esposa
- Tu funcion NO ES entregarte por tu iglesia. Alguien ya lo hizo, Jesús.
- Tiempo
- Trabajo
- Comunicación
- Compromiso
Mateo 16:18
Yo te digo que tú eres Pedro, y sobre esta piedra edificaré mi iglesia, y las puertas del reino de la muerte no prevalecerán contra ella.
Los católicos usan este verso para establecer el ministerio papal, sin embargo, Jesús se refería no a Pedro directamente, sino al significado de su nombre, roca, lo cual nos dice que la iglesia esta edificada en la roca de la salvación y el mensaje de la cruz.
Este verso también nos dice que quien edifica la iglesia es Dios, no nosotros. El verso no dice: y sobre esta piedra edificarás mi iglesia. El verso dice que DIOS MISMO edificará la iglesia y cualquier distracción de tus deberes familiares son engaños del enemigo que, con la idea de que debemos balancear nuestra vida familiar con nuestra vida ministerial nos confunden y consumen. El final del verso dice: las puertas del reino de la muerte no prevalecerán.
Conclusiones
- Tu primer ministerio es tu integridad personal, tu esposa y tu familia. Tus horarios ministeriales deben acomodarse a tus horarios familiares, no al revés. Necesitas establecer un dia a la semana para tener una cita con tu esposa y otro dia para tu familia. Necesitas tener una regla familiar de que a partir de x hora, los telefonos se apagan, la computadora se apaga y es tiempo para la familia.
- No estoy diciendo que abandones el ministerio, estoy diciendo que no puedes dejar que el ministerio sea mas importante que tu familia.
- Tu integridad personal esta unida a tu primer ministerio que es tu esposa o futura esposa.
- Si necesitas tomarte un descanso o reestructurar tus horarios, platicalo con tu esposa y definan un plan. Es probable que ella quiere ayudarte y decirte que no es necesario porque sabe que tu amas el ministerio. No se lo permitas. La Biblia nos instruye a nosotros los hombres a cumplir nuestros deberes primero.
- Cuando tengas tu plan, habla con tu pastor o lideres al respecto explicándoles el motivo de tu decision. Cuando lo hagas, explicale tambien que tu consideras que tu prioridad es tu matrimonio. Un pastor bueno debe entender esto y apoyarte en tu decision. Si por el contrario tu pastor no te apoya y no lo entiende, estas en la iglesia equivocada y necesitas congregarte en una iglesia que entienda que la familia es primero. | Spanish | NL | 9fe405c44ff72bd5ebbf01a5f2592e5c86943fe76dd027ac2d3a51a2d2c2ea75 |
El dial de modos, normalmente situado en la parte superior derecha de la cámara, nos permite seleccionar un modo de exposición:
Manual (M): Es el fotógrafo quien decide tanto la abertura de diafragma como la velocidad de obturación. Una escala en el visor nos indica cuanto nos desviamos sobre las estimaciones de la cámara. Permite un control absoluto sobre la exposición.
Prioridad a la abertura (Av): Permite más agilidad que el manual. El fotógrafo decide que abertura quiere usar y la cámara ajusta la velocidad de obturación adecuada para una exposición correcta. Es un modo adecuado cuando lo más importante en la imagen en la profundidad de campo. Por ejemplo, en un paisaje en el cual, nos interesa que todo salga enfocado ajustaremos el diafragma a f/16 o menos; en un retrato en el cual nos interesa que el fondo esté desenfocado cerraremos el diafragma a f/2,8 o a la abertura más pequeña que nos permita nuestro objetivo.
En el dial de modos podemos elegir entre los modos de exposixión comunes y las escenas.
Prioridad a la velocidad (Tv): Es análogo al anterior, pero en este caso el fotógrafo decide que velocidad de obturación desea emplear. Elegiremos una velocidad alta, 1/250 o más, cuando queramos congelar un movimiento, como las carreras de un deportista o un animal. Por el contrario escogeremos una velocidad lenta, 1/8 o menos queremos que el motivo deje una estela, como un curso de agua.
Programa (P): La cámara decide la abertura de diafragma y la exposición. Puede ser útil cuando las condiciones lumínicas varían rápidamente y no tenemos tiempo para reajustar los parámetros de la cámara.
Automático: como su nombre indica, la cámara lo realiza todo: decide el diafragma, la velocidad, el punto de enfoque, la sensibilidad ISO, etc.
Las cámaras reflex de gama básica y media disponen además de otros modos automáticos para diferentes escenas identificadas con un icono representativo, como son retrato, paisaje, primer plano, deportes y escenas nocturnas. En el caso de las cámaras compactas, los temas de estos modos escénicos son más abundantes.
Las cámaras reflex poseen un botón de bloqueo de la exposición identificado con un asterisco (*) que, como su nombre indica, mantiene invariables los valores de exposición desde el momento en que lo pulsamos hasta que disparamos. Es útil en situaciones de fuerte contraluz, por ejemplo, en un retrato con luz intensa por detrás del sujeto, podemos ajustar la exposición al rostro, bloquear la exposición y después componer la imagen y disparar.<<Anterior || Siguiente>>
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El ciberbullying es un fenómeno de gran relevancia por su prevalencia, la gravedad de sus consecuencias y las dificultades que presenta para su prevención y abordaje. Por ello, su tratamiento ocupa un lugar destacado en las prioridades institucionales de un gran número de países de todo el mundo y, en especial, en Europa. Cuando se produce entre niños, niñas y adolescentes, los efectos pueden ser devastadores, puesto que se derivan del uso nocivo de tecnologías tan poderosas y cotidianas como Internet y la telefonía móvil.
Independientemente de que se manifieste o no en el contexto escolar, la comunidad educativa debe conocer cuál es la mejor forma de detectarlo, afrontarlo y erradicarlo, para poder así contribuir al desarrollo óptimo del alumnado. Ésta no es tarea fácil debido a las singulares características del acoso por medio de las nuevas tecnologías: anonimato, inmediatez, efecto en cadena, alta disponibilidad, diversidad de canales y procedimientos, entre otros. Este protocolo, realizado por un equipo multidisciplinar de expertos en pedagogía, sociología, psicología, nuevas tecnologías y derecho pretende aportar una guía de actuación a los centros educativos ante situaciones de esta naturaleza que se presenten en el ámbito escolar así como facilitar el entendimiento de las claves implicadas en los problemas de ciberconvivencia.
El protocolo es el resultado del trabajo de un conjunto de profesionales que, agrupados bajo el nombre de EMICI (Equipo Multidisciplinar de Investigación del Ciberbullying), tratan de dar respuesta a un problema que se manifiesta día a día en nuestra sociedad y, por ende, en las aulas: la presencia de situaciones del ciberbullying.
Tecnologías como Internet y la telefonía móvil resultan ser una herramienta de primer orden para la formación, la socialización, el ocio y el desarrollo pleno de los más pequeños. De igual manera, su enorme capacidad puesta al servicio de usuarios con intenciones nocivas o con escasas competencias en su manejo puede suponer la aparición de situaciones en las que unos menores se ven lesionados por las acciones de otros.
En los últimos tiempos, diversos factores vienen propiciando una mayor presencia del ciberbullying en nuestros centros escolares. Incorporación más temprana al uso de las TIC, empleo masivo de nuevos entornos de socialización intensiva carentes de medidas de privacidad proporcionales, mayor relevancia de contenidos audiovisuales y amplias posibilidades de accesibilidad y portabilidad son algunos factores que pueden ser considerados catalizadores de problemas de ciberconvivencia.
El ciberbullying es un fenómeno sigiloso de graves consecuencias que se desarrolla por lo general fuera del alcance de la observación tradicional pero que, no por ello, es menos lesivo que el bullying tradicional. Requiere una respuesta tan contundente como proporcional y acertada. La presente guía, en forma de protocolo, pretende aportar pautas y procedimiento para una eficiente atención escolar de los fenómenos de ciberbullying.
El EMICI desea agradecer expresamente su apoyo y colaboración en este trabajo a los siguientes profesionales:
El EMICI desea reconocer especialmente el apoyo y colaboración recibido por parte del Departamento de Educación del Gobierno Vasco en las tareas de definición, enfoque y validación del presente proyecto.
Los autores y editores declinan cualquier responsabilidad derivada del uso o interpretación arbitraria de los contenidos de la presente publicación. Se trata de una guía orientativa, en ningún caso exhaustiva ni exacta dada la complejidad y los matices de la temática abordada. Se aconseja en todo caso la asesoría personalizada de un profesional experto. | Spanish | NL | 986b3c24473fdf50796886b9984c7251c2c422bd9cbe79f1c22023cc27f874df |
El combate contra la fiebre hemorrágica de Marburgo en Uganda
5 de septiembre de 2007
Cuando se detectaron hace poco varios casos de fiebre hemorrágica de Marburgo en una zona minera remota del oeste de Uganda, la OMS y el Ministerio de Salud de ese país implantaron de inmediato medidas intensivas de vigilancia y respuesta. Contaron para ello con el apoyo de científicos y médicos especialistas del Instituto de Investigaciones Virológicas de Uganda (UVRI), el Instituto Nacional de Enfermedades Transmisibles (NICD) de Sudáfrica y los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC) de los Estados Unidos.
Se puso en marcha una campaña de información del público, así como cursos de capacitación para los trabajadores sanitarios locales. Paralelamente, un equipo de expertos exploró la cueva de la mina donde parece haber comenzado el brote en busca del reservorio del virus de Marburgo. Hasta ahora ha muerto un minero a causa de la enfermedad, y otros dos han enfermado pero han sobrevivido y ayudado en las investigaciones.
Este relato fotográfico muestra los esfuerzos conjuntos desplegados por la OMS y sus asociados de la Red Mundial de Alerta y Respuesta ante Brotes Epidémicos para vigilar, investigar y controlar el brote de fiebre hemorrágica de Marburgo que se declaró en Uganda. | Spanish | NL | 1388cf6fc68a2ca83dc2bb578edcc27ba2157a6ad16ab33c1e4994375b42ba3e |
¡Haz un proyecto para la feria de ciencias!
Pídele a uno de tus padres, al maestro o a otro adulto que te ayuden a investigar el tema, y averigua cómo hacer un proyecto para la feria de ciencias.
¿Prueba, respuesta o demostración?
Tu proyecto para la feria de ciencias puede hacer una de tres cosas:
Probar una idea (o hipótesis).
Responder una pregunta.
Mostrar cómo funciona la naturaleza.
Posibles temas:
Temas relacionados con el espacio:
¿Cómo cambian las constelaciones en el cielo nocturno en las distintas épocas?
¿Cómo varía la cantidad de estrellas visibles en el cielo según el lugar, debido a la contaminación lumínica?
Aprende el antiguo método del paralaje para medir la distancia a un objeto, como las estrellas y los planetas.
Estudia diferentes tipos de estrellas y explica los diferentes modos en que terminan sus ciclos de vida.
Temas relacionados con la Tierra:
¿Cómo se correlacionan las fases de la Luna con las mareas?
Demuestra qué causa las fases de la Luna.
¿Cómo crea la inclinación del eje de la Tierra las estaciones a lo largo del año?
¿Cómo afectan las condiciones climáticas (temperatura, humedad) la velocidad con que se evapora un charco?
¿Cuán salado es el océano?
Temas relacionados con el sistema solar:
¿De qué modo se relaciona el tamaño de un meteorito con el tamaño del cráter que hace cuando impacta con la Tierra?
¿Cómo afecta la fase de la Luna la cantidad de estrellas visibles en el cielo?
Muestra cómo la distancia de un planeta respecto del Sol afecta su temperatura.
Temas relacionados con el Sol:
Observa y registra los cambios en la cantidad y la ubicación de las manchas solares a lo largo de varios días. ¡NO observes directamente el Sol!
Construye un reloj solar y explica cómo funciona.
Muestra por qué la Luna y el Sol aparentan tener el mismo tamaño en el cielo.
¿Son efectivos los parasoles de los automóviles?
Estudia y explica el período de vida del Sol en relación con el de otras estrellas. | Spanish | NL | 26bee55f8117f886a664c3822f00a4e131a308ea657a7df379c2eae1f8e0a9a0 |
En esta ocasión hemos puesto a prueba un nuevo complemento para antena parabólica: Se trata de una barra curvada con cuatro soportes para lnb ajustables, que nos permitirá recibir esos satélites adyacentes tras unos pequeños ajustes.
La capacidad del multisoporte va a depender del tamaño de la antena que utilicemos ya que a mayor diámetro de esta limitaremos menos la distancia entre los lnbs, para dar mayor rendimiento lo idóneo es utilizar una antena de 110 cm . En este caso el soporte nos admitirá un margen de 20º de extremo a extremo, teniendo siempre en cuenta que como mínimo los satélites elegidos deben tener una distancia entre 3º- 6º ya que el tamaño de la cabeza del lnb ocupa un espacio que nos obliga a mantener esta distancia.
Para esta instalación hemos escogido, Astra 2D 28.2º E, Astra 19º E, HotBird 13º E y Eutelsat W3A 7º E. Se puede ver que Eutelsat W3A en un principio queda fuera del margen de los 20º pero entró sin ninguna dificultad gracia al tamaño de la antena, así como el Astra 2D, teniendo ambos extremos una potencia y calidad idóneas. En estos casos siempre podemos optimizar la señal ayudándonos de un lnb de alta calidad y bajo factor de ruido.
Como avanzamos en la introducción se trata de ampliar nuestra instalación, pero partiremos de cero explicando paso por paso el montaje que se realizo para instalar todo el equipo.
En primer lugar debemos buscar una orientación adecuada hacia el Sudeste, siempre dependiendo de los satélites que queramos captar, donde podamos fijar a la pared nuestro soporte o mástil, quedando despejado de obstáculos que puedan dificultar la señal en la trayectoria de nuestra parabólica.
Una vez colocado el soporte en L, nos dispondremos al montaje de la antena, para ello sobre habremos de seguir las instrucciones de montaje y ensamblar el plato con sus piezas.
Colocamos la antena encima del soporte, pero sin fijarla del todo, para ayudándonos de una brújula orientarla a la posición deseada.
Buscaremos Astra 19º como referencia, ya que por distancia deberá ocupar la posición central, pero afinaremos la orientación buscando captar la mayor señal del Astra 2D 28.2º E, satélite de menos cobertura y señal más débil.
Recordemos que para poder recibir los cuatro satélites elegidos habremos de colocar el lnb de este al final del extremo derecho.
Ahora ayudándonos de un localizador de señal, del SaT-Beeper que incorpora la brújula, ajustaremos las posiciones del resto de soportes para Astra 19º, HorBird y Eutelsat W3A.
Como podemos apreciar en la fotografia, para las posiciones de 13º y 7º Este hemos colado los soportes a la inversa ya que de otro modo la inclinación del multi-soporte no nos permitía recibir la señal de estos satélites.
Buscaremos Astra 19º como referencia, ya que por distancia deberá ocupar la posición central, pero afinaremos la orientación buscando captar la mayor señal del Astra 2D 28.2º E, satélite de menos cobertura y señal más débil. Recordemos que para poder recibir los cuatro satélites elegidos habremos de colocar el lnb de este al final del extremo derecho.
El siguiente paso es conmutar la señal de los cuatro lnbs mediante un conmutador 4x1, de modo que obtengamos un único bajante directo a nuestro receptor de satélite. Accediendo al menú de nuestro receptor le indicamos que tenemos una instalación múltiple o de 4 antenas, variará dependiendo de cada marca o modelo, y asignamos las posiciones DiSEqC, en el mismo orden que las pusimos en el conmutador.
A tener en cuenta que ete multisoporte esta ideado para las antenas Triax, por lo requiere que el brazo de la antena sea del mismo ancho que estas, para poder insertar el soporte. | Spanish | NL | 626a3ce344dc678bb54153dd4a09743b5c7e6c6391babdc42ee037cd0685bfac |
Es posible que conozca la infección de la toxoplasmosis porque sabe que se debe evitar contraerla durante el embarazo adoptando medidas de precaución relacionadas con ciertos alimentos y con los excrementos de gato. Según los Centros de Control y Prevención de Enfermedades de EE.UU. (CDC, por sus siglas en inglés), unos 60 millones de estadounidenses podrían tener una infección por toxoplasmosis. Muchos ni siquiera lo saben porque puede ser asintomática o bien cursar con síntomas que también aparecen en otras enfermedades.
Se trata de una infección provocada por un parásito microscópico que puede vivir dentro de las células de animales y humanos, especialmente en gatos y animales de granja.
Cómo se propaga
La gente puede contraer una toxoplasmosis:
al tocar o entrar en contacto con heces de gato infectadas (los gatos contraen la infección al alimentarse de roedores, aves u otros animales pequeños previamente infectados)
al ingerir carne cruda o poco hecha contaminada por el parásito de la toxoplasmosis
al ingerir frutas, verduras u hortalizas no lavadas y/o no cocinadas lo suficiente y contaminadas por estiércol
al nacer infectado (una mujer con una infección por toxoplasmosis puede trasmitir el parásito al feto a través del torrente sanguíneo)
A pesar de que esta infección normalmente no se contagia de una persona a otra, excluyendo los casos de trasmisión materno-fetal, en contadas ocasiones la toxoplasmosis puede contaminar las trasfusiones de sangre y los órganos donados para trasplantes.
Signos y síntomas
La toxoplasmosis se trasmite de los animales a los seres humanos, a veces sin ocasionar síntoma alguno. Cuando los niños presentan síntomas, estos varían en función de la edad del niño y de la respuesta de su sistema inmunitario a la infección. (Al igual que los seres humanos, los gatos infectados no suelen presentar ningún signo de la infección por toxoplasmosis).
Las infecciones por toxoplasmosis en humanos pueden caer en una de las tres siguientes categorías:
toxoplasmosis congénita, en la cual el niño se infecta antes de nacer
toxoplasmosis en niños sanos (asociada a los mismos síntomas que puede presentar una mujer embarazada)
toxoplasmosis en niños con un sistema inmunitario debilitado
Cuando una mujer contrae la toxoplasmosis (incluso aunque no presente síntomas) durante el embarazo y no recibe tratamiento alguno, existe la posibilidad de que trasmita la infección al feto en proceso de desarrollo. Los bebés que se infectan durante el primer trimestre de la gestación son los que tienden a presentar síntomas de mayor gravedad.
De todos modos, es sumamente improbable que una mujer que ya había contraído la toxoplasmosis antes de quedarse embarazada trasmita la infección a su bebé porque tanto ella como el feto se habrán hecho inmunes a la infección. De todos modos, es algo que puede ocurrir en el caso de que una mujer que ya ha había pasado la toxoplasmosis sufra una inmunodepresión y se le reactive la infección. Por lo general, es mucho mejor esperar a buscar un embarazo hasta que hayan pasado un mínimo de seis meses tras una infección por toxoplasmosis.
Hasta el 90% de los niños que nacen con toxoplasmosis congénita no presentan síntomas durante la lactancia inicial, pero hay un importante porcentaje de estos niños que presenta signos de infección varios meses o varios años después. La escasa cantidad de bebés que presentan signos evidentes de la infección al nacer o poco tiempo después pueden ser prematuros y/o ser extremadamente pequeños al nacer.
Entre otros signos y síntomas, en el caso de que haya alguno, se incluyen los siguientes:
fiebre
ganglios linfáticos inflamados
ictericia (piel y ojos amarillos o amarillentos) provocada por la excesiva concentración de una sustancia denominada bilirrubina hepática en sangre)
cabeza anómalamente grande o pequeña
erupción
moretones o sangrado bajo la piel
anemia
bazo o hígado agrandados
Algunos bebés con toxoplasmosis congénita poseen anomalías en el cerebro y el sistema nervioso que pueden causar:
convulsiones
bajo tono muscular
dificultades de alimentación
pérdidas auditivas
retraso mental
Estos niños también corren el riesgo de desarrollar lesiones oculares que afectan la retina (la capa fotosensible del fondo del ojo responsable de la vista) y que provocan graves problemas de visión.
Si un niño nace con toxoplasmosis congénita y no recibe tratamiento durante la etapa de la lactancia, casi siempre presenta algún signo de infección (a menudo lesiones oculares) al principio de la infancia o de la adolescencia.
Un niño sano que contrae una infección por toxoplasmosis puede no presentar ningún síntoma de la infección, aparte de la inflamación de unos pocos ganglios linfáticos. Este síntoma se caracteriza por lo siguiente:
la inflamación suele afectar a los ganglios linfáticos del cuello
los ganglios linfáticos inflamados pueden ser sensibles al tacto
los ganglios linfáticos pueden aumentar y disminuir de tamaño a lo largo de varios meses
La mayoría de los niños no experimentan problemas duraderos, a pesar de que no sean diagnosticados ni reciban tratamiento alguno.
La toxoplasmosis en niños con sistemas inmunitarios debilitados
Aquellos niños cuyo sistema inmunitario está debilitado (por ejemplo, por padecer SIDA, cáncer o haber recibido la medicación que se administra tras un trasplante de órganos) se exponen en mayor medida a sufrir infecciones por toxoplasmosis de carácter grave. Sobre todo en los niños con SIDA, la toxoplasmosis puede atacar el cerebro y el sistema nervioso, ocasionando encefalitis toxoplásmica (una inflamación del cerebro), entre cuyos síntomas figuran los siguientes:
fiebre
convulsiones
dolor de cabeza
psicosis (un tipo de enfermedad mental grave)
problemas de vista, de habla, de motricidad o de pensamiento
Duración
A pesar de que los parásitos de la toxoplasmosis pueden crecer y multiplicarse en un plazo de una semana tras introducirse en el cuerpo de la persona infectada, los síntomas de la infección pueden tardar semanas o meses en aparecer (en caso de que aparezcan).
Una vez una persona contrae una infección por toxoplasmosis, la infección permanece en su cuerpo de por vida, generalmente de forma latente (o inactiva) y sin provocar lesiones ni efectos colaterales. De todos modos, la infección se puede reactivar si el sistema inmunitario sufre una inmunodepresión a raíz de una infección por el VIH o de un tratamiento contra el cáncer.
En un niño cuyo sistema inmunitario está sano, los síntomas leves de la toxoplasmosis (como ganglios linfáticos inflamados) suelen remitir en el curso de pocos meses, incluso aunque el niño no reciba tratamiento médico alguno. Sin embargo, los niños con toxoplasmosis congénita grave pueden presentar problemas permanentes en el sistema visual y/o deficiencia mental. Y en aquellos niños cuyo sistema inmunitario está debilitado, la toxoplasmosis puede llegar a ser mortal.
Los médicos pueden, aunque lo hagan en contadas ocasiones, diagnosticar la toxoplasmosis mediante pruebas de laboratorio que permiten detectar la presencia de parásitos microscópicos en la sangre, el líquido amniótico, la placenta, los ganglios linfáticos, la médula ósea u otros tejidos corporales.
De todos modos, lo más frecuente es que los médicos soliciten análisis de sangre para determinar la cantidad de anticuerpos (sustancias que forman parte del sistema inmunitario) fabricados para luchar contra los parásitos de la toxoplasmosis.
Existen nuevas pruebas genéticas complejas permiten identificar los genes de los parásitos de la toxoplasmosis después de entrar en el organismo de la persona infectada. Estas pruebas son especialmente útiles para evaluar el líquido amniótico a fin de detectar toxoplasmosis congénitas en el feto. Los obstetras pueden utilizar ecografía como ayuda en el diagnóstico de la toxoplasmosis congénita. De todos modos, estas pruebas no son precisas al 100%, pudiendo generar resultados falsos-positivos.
Tratamiento
A menos que la persona afectada tenga el sistema inmunitario debilitado o esté embarazada, no suele ser necesario tratarla por padecer una infección por toxoplasmosis; los síntomas (como la inflamación de los ganglios linfáticos) suelen remitir sin tratamiento alguno al cabo de pocas semanas o meses. De todos modos, un niño siempre debe acudir al pediatra, ya que unos ganglios linfáticos inflamados pueden ser un signo de otras enfermedades.
Si una mujer embarazada contrae una infección por toxoplasma, su médico, junto con un especialista en enfermedades infecciosas, deberá desarrollar un programa de tratamiento. Las investigaciones han permitido constatar que el hecho de tratar a la madre puede ayudar a reducir la gravedad de la enfermedad en el lactante, aunque no siempre permite impedir la trasmisión de la infección de la madre al feto.
Los niños que nacen con toxoplasmosis congénita pueden ser tratados con distintas combinaciones de medicamentos contra la toxoplasmosis, habitualmente a lo largo del primer año de vida. El especialista determinará tanto los medicamentos a utilizar como la duración del tratamiento.
En los niños mayores y previamente sanos que desarrollan infecciones por toxoplasma, el tratamiento suele durar de 4 a 6 semanas (o un mínimo de 2 semanas tras la remisión de los síntomas). Los niños con sistemas inmunitarios debilitados suelen requerir hospitalización cuando desarrollan toxoplasmosis y aquellos que padecen SIDA pueden tener que tomar medicación contra la toxoplasmosis por vida.
Llame al pediatra de su hijo inmediatamente si este desarrolla síntomas propios de la toxoplasmosis y:
ya ha recibiendo tratamiento contra el SIDA o contra el cáncer
padece una afección que afecta al sistema inmunitario
ha estado tomando medicamentos que debilitan el sistema inmunitario
Si su hijo es sano y desarrolla cualquiera de los síntomas de la toxoplasmosis, comuníquese con su médico.
Si está embarazada, llame a su médico de inmediato si comprueba que presenta incluso un único ganglio linfático inflamado, sobre todo si ha estado en contacto con gatos o ha ingerido carne cruda o poco hecha.
Prevención
Si el gato de su familia vive en interiores y nunca le han dado de comer carne cruda o poco hecha, lo más probable es que tenga un riesgo muy reducido de contraer y de contagiar la toxoplasmosis. De todos modos, recuerde que le toxoplasmosis se puede contraer al comer carne cruda o productos contaminados no cocinados.
A continuación hay serie de consejos para ayudar a prevenir que su familia contraigan toxoplasmosis.
Consejos relacionados con la alimentación
Cocinen bien las carnes.
Lávense las manos con agua y jabón después de manipular carne cruda o verduras u hortalizas no lavadas previamente.
Laven todas las frutas, verduras y hortalizas antes de servirlas. Es posible que también les convenga pelarlas.
Congelen la carne pocos días antes de cocinarla, lo que, según CDC, ayuda a reducir las probabilidades de toxoplasmosis.
Laven a conciencia todas la tablas de cortar, los utensilios y los mármoles de la cocina (sobre todo los que entren en contacto con carne cruda) utilizando agua caliente y jabón después de cada uso.
Cocine completamente todas las carnes (sus jugos deberían ser de color claro y las piezas no debería contener áreas de color rosa).
Consejos relacionados con los gatos
Si usted está embarazada, haga que otra persona cambie el cajón de los excrementos del gato cada día. Pídale que lo lave con agua caliente y detergente y que se lave las manos después. Si ha ser usted quien se encarga de cambiar el cajón de los excrementos del gato, póngase guantes cuando lo haga y lávese las manos a conciencia a continuación.
Intenten que el gato esté siempre dentro de casa para que no pueda contraer toxoplasmosis al entrar en contacto con la tierra o con los pequeños animales que intente cazar y/o ingerir.
En el caso de que su hijo disponga de un arenero en el exterior, cúbranlo, sobre todo por las noches, para evitar que los gatos de las inmediaciones lo utilicen para defecar.
No alimenten al gato de la familia con carne cruda.
Manténganse alejados de los gatos callejeros.
No adquieran un gato nuevo si usted o su pareja está embarazada.
Consejos generales y relacionados con el entorno doméstico
Pónganse guantes para realizar actividades de jardinería y lávense bien las manos al acabar.
Utilicen mosquiteras o telas metálicas para intentar que su casa no contenga bichos (las heces de los gatos son uno de los elementos que más atraen a moscas y cucarachas, insectos que pueden diseminar las heces, y también la toxoplasmosis, sobre los alimentos).
No beban agua no tratada, sobre todo si viajan por países en vías de desarrollo. | Spanish | NL | 52121982b16e5485a3b044d88a48ae85f59b078998a4afbde4a656e076765b3d |
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