instruction
stringlengths 9
478
| input
float64 | output
stringlengths 6
612k
| input_text
float64 | output_text
stringlengths 6
612k
| merged_input_tokens
stringlengths 16
730
| merged_input_khmer_count
int64 5
233
| merged_output_tokens
stringlengths 9
924k
| merged_output_khmer_count
int64 2
296k
| ref_input_tokens
stringlengths 17
680
| ref_input_khmer_count
int64 4
201
| ref_output_tokens
stringlengths 8
892k
| ref_output_khmer_count
int64 1
280k
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
តើសង្គ្រាមត្រជាក់កើតឡើង និងបញ្ចប់នៅពេលណា
| null |
សង្គ្រាមត្រជាក់កើតឡើង និងបញ្ចប់នៅឆ្នាំ ១៩៤៥ ១៩៩១
| null |
សង្គ្រាមត្រជាក់កើតឡើង និងបញ្ចប់នៅឆ្នាំ ១៩៤៥ ១៩៩១
|
ត ើស ង្គ ្រា ម ត្រ ជា ក់ កើត ឡើង Ġ និង បញ្ច ប់ នៅ ពេល ណា Ġ
| 16
|
សង ្ គ្រ ាម ត្រ ជា ក់ កើត ឡើង Ġ និង បញ្ច ប់ នៅ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៤ ៥ Ġ ១៩ ៩ ១
| 20
|
▁តើ ស ង្គ ្រា ម ត្រ ជ ាក់ កើត ឡើង ▁និង បញ្ច ប់ នៅ ពេល ណា ▁
| 16
|
▁សង្គ្រាម ត្រ ជ ាក់ កើត ឡើង ▁និង បញ្ច ប់ នៅ ឆ្នាំ ▁១៩ ៤ ៥ ▁១៩ ៩ ១
| 17
|
ដូចម្តេចដែលហៅថាការរើសអើង ចូរបង្ហាញពីរូបភាពនៃការរើសអើង
| null |
ការរើសអើងគឺជាការប្រកាន់យកបែងចែកការផាត់ចេញការរឹតត្បិតឬការនិយមផ្អែកលើពូជសាសន៍ ពណ៌សម្បុរ បុព្វជាតិ ឬដើមកំណើតជាតិ ឬជាតិបន្ធដែលមានទិសដៅបំផ្លិចបំផ្លាញ ឬបន្ថយការទទួលស្គាល់នូវសិទ្ធិសេរីភាពជាមូលដ្ឋានខាងវិស័យនយោបាយសេដ្ឋកិច្ចសង្គមកិច្ចវប្បធម៌ឬវិស័យផ្សេងៗទៀតដែលប៉ះពាល់នឹងជីវភាព រូបភាពនៃការរើសអើងរួមមានពីរគឺ ការរើសអើងដោយផ្ទាលល់ការរើសអើងដោយផ្ទាល់គឺជាការប្រព្រឹត្តិចំពោះបុគ្គលឬក្រុមមនុស្សមួយផ្សេងទៀតដោយផ្អែកលើអាយុ ភេទ ពណ៌សម្បុរ ពិការភាពយេនឌ័រ ស្ថានភាពអាពាហ៍ពិពាហ៍ សញ្ជាត្តិសាសនា ការរើសអើងដោយប្រយោលការរើសអើងដោយប្រយោលកើតឡើងនៅពេលតម្រូវការជាគោលការណ៍ឬលក្ខខណ្ឌដាក់ចេញលើកដំបូងហាក់បីដូចជាមានលក្ខណៈយុត្តិធម៌ប៉ុន្តែនៅពេលតម្រូវការជាគោលការណ៍ឬលក្ខខណ្ឌទាំងនោះត្រូវបានយកទៅអនុវត្តវាបានធ្វើឱ្យមនុស្សមួយក្រុមមិនទទួលបានផលប្រយោជន៍ទៅវិញ
| null |
ការរើសអើងគឺជាការប្រកាន់យកបែងចែកការផាត់ចេញការរឹតត្បិតឬការនិយមផ្អែកលើពូជសាសន៍ ពណ៌សម្បុរ បុព្វជាតិ ឬដើមកំណើតជាតិ ឬជាតិបន្ធដែលមានទិសដៅបំផ្លិចបំផ្លាញ ឬបន្ថយការទទួលស្គាល់នូវសិទ្ធិសេរីភាពជាមូលដ្ឋានខាងវិស័យនយោបាយសេដ្ឋកិច្ចសង្គមកិច្ចវប្បធម៌ឬវិស័យផ្សេងៗទៀតដែលប៉ះពាល់នឹងជីវភាព រូបភាពនៃការរើសអើងរួមមានពីរគឺ ការរើសអើងដោយផ្ទាលល់ការរើសអើងដោយផ្ទាល់គឺជាការប្រព្រឹត្តិចំពោះបុគ្គលឬក្រុមមនុស្សមួយផ្សេងទៀតដោយផ្អែកលើអាយុ ភេទ ពណ៌សម្បុរ ពិការភាពយេនឌ័រ ស្ថានភាពអាពាហ៍ពិពាហ៍ សញ្ជាត្តិសាសនា ការរើសអើងដោយប្រយោលការរើសអើងដោយប្រយោលកើតឡើងនៅពេលតម្រូវការជាគោលការណ៍ឬលក្ខខណ្ឌដាក់ចេញលើកដំបូងហាក់បីដូចជាមានលក្ខណៈយុត្តិធម៌ប៉ុន្តែនៅពេលតម្រូវការជាគោលការណ៍ឬលក្ខខណ្ឌទាំងនោះត្រូវបានយកទៅអនុវត្តវាបានធ្វើឱ្យមនុស្សមួយក្រុមមិនទទួលបានផលប្រយោជន៍ទៅវិញ
|
ដូច ម្ ត េច ដ ែល ហ ៅ ថា ការ រ ើស អ ើង Ġ ច ូរ បង ្ហ ាញ ពី រូប ភាព នៃ ការ រ ើស អ ើង Ġ
| 28
|
ការ រ ើស អ ើង គ ឺ ជា ការ ប្រ កាន់ យក ប ែង ច ែក ការ ផ ាត់ ចេញ ការ រ ឹត ត្ប ិត ឬ ការ និយម ផ្ អ ែក លើ ព ូ ជ សា ស ន៍ Ġ ព ណ៌ សម្ប ុរ Ġ ប ុ ព្វ ជាតិ Ġ ឬ ដើម កំ ណ ើត ជាតិ Ġ ឬ ជាតិ ប ន្ធ ដ ែល មាន ទិ ស ដ ៅ ប ំ ផ្ល ិច ប ំ ផ្ល ាញ Ġ ឬ បន្ថយ ការ ទទួល ស្ គ ាល់ ន ូវ សិ ទ្ធិ សេ រី ភាព ជា ម ូល ដ្ឋាន ខា ង វិ ស ័យ ន យោ បា យ សេ ដ្ឋ កិច្ច សង ្ គម កិច្ច វ ប្ប ធម៌ ឬ វិ ស ័យ ផ្ សេ ង ៗ ទៀត ដ ែល ប៉ ះ ពា ល់ នឹង ជីវ ភាព Ġ រូប ភាព នៃ ការ រ ើស អ ើង រួម មាន ពី រ គ ឺ Ġ ការ រ ើស អ ើង ដោយ ផ្ ទ ាល ល់ ការ រ ើស អ ើង ដោយ ផ្ ទ ាល់ គ ឺ ជា ការ ប្រ ព្រ ឹត ្តិ ចំ ព ោះ ប ុ គ្គ ល ឬ ក្រុម ម នុ ស្ស មួយ ផ្ សេ ង ទៀត ដោយ ផ្ អ ែក លើ អា យ ុ Ġ ភ េ ទ Ġ ព ណ៌ សម្ប ុរ Ġ ពិ ការ ភាព យ េន ឌ ័រ Ġ ស្ថាន ភាព អា ពា ហ៍ ពិ ពា ហ៍ Ġ ស ញ្ជ ាត ្តិ សា ស នា Ġ ការ រ ើស អ ើង ដោយ ប្រ យោ ល ការ រ ើស អ ើង ដោយ ប្រ យោ ល កើត ឡើង នៅ ពេល ត ម្រ ូវ ការ ជា គោ ល ការណ៍ ឬ ល ក្ខ ខ ណ្ឌ ដា ក់ ចេញ លើក ដំ បូ ង ហា ក់ បី ដូច ជា មាន ល ក្ខ ណៈ យុត្តិ ធម៌ ប៉ ុន ្ត ែន ៅ ពេល ត ម្រ ូវ ការ ជា គោ ល ការណ៍ ឬ ល ក្ខ ខ ណ្ឌ ទ ាំង ន ោះ ត្រូវ បាន យក ទៅ អនុ វត្ត វា បាន ធ ្វ ើ ឱ្យ ម នុ ស្ស មួយ ក្រុម ម ិន ទទួលបាន ផល ប្រ យោ ជន ៍ ទៅ វិញ
| 324
|
▁ដូចម្តេច ដ ែល ហ ៅ ថា ការ រ ើស អ ើង ▁ចូរ ប ង្ហ ាញ ពី រូប ភាព នៃ ការ រ ើស អ ើង ▁
| 24
|
▁ការរ ើស អ ើង គ ឺ ជា ការ ប្រ កាន់ យក ប ែង ច ែក ការ ផ ាត់ ចេញ ការ រ ឹត ត្ប ិត ឬ ការ និយម ផ្ អ ែក លើ ព ូ ជ សា ស ន៍ ▁ពណ៌ សម្ប ុរ ▁បុ ព្វ ជាតិ ▁ឬ ដើម ក ំណ ើត ជាតិ ▁ឬ ជាតិ ប ន្ធ ដ ែល មាន ទិ ស ដ ៅ ប ំ ផ្ល ិច ប ំ ផ្ល ាញ ▁ឬ បន្ថយ ការ ទទួល ស្ គ ាល់ ន ូវ សិ ទ្ធិ សេ រី ភាព ជា ម ូល ដ្ឋាន ខា ង វិ ស ័យ ន យោ ប ាយ សេ ដ្ឋ កិច្ច ស ង្គ ម កិច្ច វ ប្ប ធម៌ ឬ វិ ស ័យ ផ្ ស េង ៗ ទៀត ដ ែល ប៉ ះ ព ាល់ នឹង ជីវ ភាព ▁រូបភាព នៃ ការ រ ើស អ ើង រួម មាន ពី រ គ ឺ ▁ការរ ើស អ ើង ដោយ ផ្ ទ ាល ល់ ការ រ ើស អ ើង ដោយ ផ្ ទ ាល់ គ ឺ ជា ការ ប្រ ព្រ ឹ ត្តិ ច ំព ោះ ប ុ គ្គ ល ឬ ក្រុម ម នុ ស្ស មួយ ផ្ ស េង ទៀត ដោយ ផ្ អ ែក លើ អ ាយ ុ ▁ភេទ ▁ពណ៌ សម្ប ុរ ▁ពិការ ភាព យ េន ឌ ័រ ▁ស្ថានភាព អា ពា ហ៍ ពិ ពា ហ៍ ▁ស ញ្ជ ា ត្តិ សា ស នា ▁ការរ ើស អ ើង ដោយ ប្រ យោ ល ការ រ ើស អ ើង ដោយ ប្រ យោ ល កើត ឡើង នៅ ពេល ត ម្រ ូវ ការ ជា គ ោល ការណ៍ ឬ ល ក្ខ ខ ណ្ឌ ដ ាក់ ចេញ លើក ដំ បូ ង ហ ាក់ បី ដូច ជា មាន ល ក្ខ ណៈ យុត្តិ ធម៌ ប៉ ុ ន្ត ែន ៅ ពេល ត ម្រ ូវ ការ ជា គ ោល ការណ៍ ឬ ល ក្ខ ខ ណ្ឌ ទ ាំង ន ោះ ត្រូវ បាន យក ទៅ អនុ វត្ត វា បាន ធ ្វ ើ ឱ្យ ម នុ ស្ស មួយ ក្រុម ម ិន ទទួលបាន ផល ប្រ យោ ជ ន៍ ទៅ វិញ
| 313
|
តើរដ្ឋបាលមានមុខងារអ្វីខ្លះ
| null |
រដ្ឋបាលមានមុខងារពីរគឺបម្រើការងាររដ្ឋបាលខ្លួនឯងបម្រើការងារនយោបាយ
| null |
រដ្ឋបាលមានមុខងារពីរគឺបម្រើការងាររដ្ឋបាលខ្លួនឯងបម្រើការងារនយោបាយ
|
ត ើរ ដ្ឋ បាល មាន មុខ ងារ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 12
|
រដ្ឋ បាល មាន មុខ ងារ ពី រ គ ឺ ប ម្រ ើក ារ ងារ រដ្ឋ បាល ខ្លួន ឯ ង ប ម្រ ើក ារ ងារ ន យោ បា យ
| 28
|
▁តើ រដ្ឋ បាល មាន មុខ ងារ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 11
|
▁រដ្ឋបាល មាន មុខ ងារ ពី រ គ ឺ ប ម្រ ើ ការងារ រដ្ឋ បាល ខ្លួន ឯ ង ប ម្រ ើ ការងារ ន យោ ប ាយ
| 25
|
ចូរនិយាយពីការអប់រំទៅក្នុងរបបកម្ពុជាប្រជាធិបតេយ្យ
| null |
ការអប់រំទៅក្នុងរបបកម្ពុជាប្រជាធិបតេយ្យគឺជាបណ្ដុះស្មារតីកុមារឪ្យមានឆន្ទៈដាច់ខាតនិងជឿជាក់លើអង្គការតែមួយគត់ កម្មភិបាលខ្មែរក្រហមអប់រំកុមារឪ្យស៊ើបការណ៍ពីឪពុកម្ដាយរបស់ខ្លួនពេលខ្លះកុមារទាំងនោះហ៊ានទាំងសម្លាប់ឪពុកម្ដាយបង្កើតរបស់ខ្លួនដោយចោទថាខ្លាំង តាមរយៈប្រព័ន្ធអប់រំដ៏មហាគ្រោះថ្នាក់ទាំងទ្រឹស្ដីនិងការអនុវត្តដែលគេទទួលបានកុមារទាំងឡាយជឿជាក់ដាច់ខាតនិងគោរពតាមបញ្ជាររបស់អង្គការយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់បំផុត
| null |
ការអប់រំទៅក្នុងរបបកម្ពុជាប្រជាធិបតេយ្យគឺជាបណ្ដុះស្មារតីកុមារឪ្យមានឆន្ទៈដាច់ខាតនិងជឿជាក់លើអង្គការតែមួយគត់ កម្មភិបាលខ្មែរក្រហមអប់រំកុមារឪ្យស៊ើបការណ៍ពីឪពុកម្ដាយរបស់ខ្លួនពេលខ្លះកុមារទាំងនោះហ៊ានទាំងសម្លាប់ឪពុកម្ដាយបង្កើតរបស់ខ្លួនដោយចោទថាខ្លាំង តាមរយៈប្រព័ន្ធអប់រំដ៏មហាគ្រោះថ្នាក់ទាំងទ្រឹស្ដីនិងការអនុវត្តដែលគេទទួលបានកុមារទាំងឡាយជឿជាក់ដាច់ខាតនិងគោរពតាមបញ្ជាររបស់អង្គការយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់បំផុត
|
ច ូរ និ យា យ ពី ការ អ ប់ រំ ទៅ ក្នុង រ ប ប ក ម្ព ុ ជា ប្រ ជា ធិបតេយ្យ Ġ
| 22
|
ការ អ ប់ រំ ទៅ ក្នុង រ ប ប ក ម្ព ុ ជា ប្រ ជា ធិបតេយ្យ គ ឺ ជា ប ណ ្ ដ ុះ ស្ម ារ តី ក ុម ារ ឪ ្យ មាន ឆ ន្ទ ៈ ដា ច ់ ខា ត និង ជ ឿ ជា ក់ លើ អង្គ ការ តែ មួយ គ ត់ Ġ កម្ម ភិ បាល ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម អ ប់ រំ ក ុម ារ ឪ ្យ ស៊ ើប ការណ៍ ពី ឪ ពុ ក ម្ ដា យ រ ប ស់ ខ្លួន ពេល ខ្ ល ះ ក ុម ារ ទ ាំង ន ោះ ហ៊ ាន ទ ាំង សម ្លា ប់ ឪ ពុ ក ម្ ដា យ បង ្ក ើត រ ប ស់ ខ្លួន ដោយ ច ោទ ថា ខ្ លា ំ ង Ġ តា ម រយ ៈ ប្រ ព ័ន ្ ធ អ ប់ រំ ដ ៏ ម ហា គ្រ ោះ ថ្ន ាក់ ទ ាំង ទ្រ ឹ ស្ ដ ីន ិ ង ការ អនុ វត្ត ដ ែល គ េ ទទួលបាន ក ុម ារ ទ ាំង ឡា យ ជ ឿ ជា ក់ ដា ច ់ ខា ត និង គោ រ ព តា ម បញ្ជា រ រ ប ស់ អង្គ ការ យ៉ាង ម៉ ឺ ង ម៉ា ត់ ប ំ ផ ុត
| 199
|
▁ចូរ ន ិយ ាយ ពី ការ អ ប់ រំ ទៅ ក្នុង រ ប ប ក ម្ព ុ ជា ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ▁
| 21
|
▁ការអប់រំ ទៅ ក្នុង រ ប ប ក ម្ព ុ ជា ប្រ ជា ធិបតេយ្យ គ ឺ ជា ប ណ ្ ដ ុះ ស្ម ារ តី ក ុម ារ ឪ ្យ មាន ឆ ន្ទ ៈ ដ ាច់ ខា ត និង ជ ឿ ជ ាក់ លើ អង្គ ការ តែ មួយ គ ត់ ▁កម្ម ភិ បាល ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម អ ប់ រំ ក ុម ារ ឪ ្យ ស៊ ើប ការណ៍ ពី ឪ ព ុក ម្ ដ ាយ រ ប ស់ ខ្លួន ពេល ខ្ ល ះ ក ុម ារ ទ ាំង ន ោះ ហ៊ ាន ទ ាំង ស ម្ល ាប់ ឪ ព ុក ម្ ដ ាយ ប ង្ក ើត រ ប ស់ ខ្លួន ដោយ ច ោទ ថា ខ្ ល ាំង ▁តាមរយៈ ប្រ ព ័ ន្ធ អ ប់ រំ ដ ៏ ម ហា គ្រ ោះ ថ្ន ាក់ ទ ាំង ទ្រ ឹ ស្ ដ ី និង ការ អនុ វត្ត ដ ែល គ េ ទទួលបាន ក ុម ារ ទ ាំង ឡា យ ជ ឿ ជ ាក់ ដ ាច់ ខា ត និង គ ោរ ព ត ាម បញ្ជា រ រ ប ស់ អង្គ ការ យ៉ាង ម៉ ឺ ង ម៉ ាត់ ប ំ ផ ុត
| 188
|
តើអ្វីដែលគេចាត់ទុកថា គឺជាបញ្ហារួមនៅលើសកលលោក
| null |
អ្វីដែលគេចាត់ទុកថា គឺជាបញ្ហារួមនៅពិភពលោកមានដូចជា បញ្ហាបរិស្ថាន បញ្ហាកំណើនប្រជាជន បញ្ហាជនអន្ដោប្រវេសន៍ បញ្ហាសន្ដិសុខស្បៀង បញ្ហាសង្រ្គាម បញ្ហាអស្ថេរ ភាពសន្ដិភាពសុខសង្គម និង ភេវកម្មអន្តរជាតិ
| null |
អ្វីដែលគេចាត់ទុកថា គឺជាបញ្ហារួមនៅពិភពលោកមានដូចជា បញ្ហាបរិស្ថាន បញ្ហាកំណើនប្រជាជន បញ្ហាជនអន្ដោប្រវេសន៍ បញ្ហាសន្ដិសុខស្បៀង បញ្ហាសង្រ្គាម បញ្ហាអស្ថេរ ភាពសន្ដិភាពសុខសង្គម និង ភេវកម្មអន្តរជាតិ
|
ត ើ អ ្វី ដ ែល គ េច ាត់ ទុក ថា Ġ គ ឺ ជា ប ញ ្ហ ារ ួ ម នៅ លើ ស ក ល លោក Ġ
| 26
|
អ ្វី ដ ែល គ េច ាត់ ទុក ថា Ġ គ ឺ ជា ប ញ ្ហ ារ ួ ម នៅ ពិ ភព លោក មាន ដូច ជា Ġ ប ញ ្ហ ាប រិ ស្ថាន Ġ ប ញ ្ហ ាក ំណ ើន ប្រ ជា ជន Ġ ប ញ ្ហ ា ជន អ ន្ ដ ោ ប្រ វេ ស ន៍ Ġ ប ញ ្ហ ាស ន្ ដ ិស ុ ខ ស្ ប ៀង Ġ ប ញ ្ហ ាស ង ្រ ្ គ ាម Ġ ប ញ ្ហ ា អ ស្ ថ េរ Ġ ភាព ស ន្ ដ ិ ភាព សុខ សង ្ គម Ġ និង Ġ ភ េ វ កម្ម អ ន្ត រ ជាតិ âĢĭ
| 101
|
▁តើ អ ្វី ដ ែល គ េច ាត់ ទុក ថា ▁គឺជា ប ញ ្ហ ា រួម នៅ លើ ស ក ល លោក ▁
| 22
|
▁អ្វី ដ ែល គ េច ាត់ ទុក ថា ▁គឺជា ប ញ ្ហ ា រួម នៅ ពិ ភព លោក មាន ដូច ជា ▁បញ្ហា ប រិ ស្ថាន ▁បញ្ហា ក ំណ ើន ប្រ ជា ជន ▁បញ្ហា ជន អ ន្ ដ ោ ប្រ វ េស ន៍ ▁បញ្ហា ស ន្ ដ ិ សុខ ស ្ប ៀង ▁បញ្ហា សង ្រ ្ គ ាម ▁បញ្ហា អ ស ្ថ េរ ▁ភាព ស ន្ ដ ិ ភាព សុខ ស ង្គ ម ▁និង ▁ភ េ វ កម្ម អ ន្ត រ ជាតិ ▁
| 81
|
ហេតុអ្វីបានជាកំឡុងទសវត្សឆ្នាំ៦០ កម្ពុជាបានផ្តាច់ទំនាក់ទំនងការទូតជាមួយអាមេរិក ថៃ និង វៀតណាមខាងត្បូង
| null |
ព្រោះប្រទេសកម្ពុជាកាន់នយោបាយអព្យាក្រឹតសហរដ្ឋអាមេរិកគៀបសង្កត់ផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច និងហិរញ្ញវត្ថុដោយផ្តាច់ជំនួយសហរដ្ឋអាមេរិករីះរកគ្រប់មធ្យោបាយអូសកម្ពុជាចូលប្លុកសេរីថៃឈ្លានពានកម្ពុជា៦លើកវៀតណាមឈ្លានពានកម្ពុជា២៦លើក
| null |
ព្រោះប្រទេសកម្ពុជាកាន់នយោបាយអព្យាក្រឹតសហរដ្ឋអាមេរិកគៀបសង្កត់ផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច និងហិរញ្ញវត្ថុដោយផ្តាច់ជំនួយសហរដ្ឋអាមេរិករីះរកគ្រប់មធ្យោបាយអូសកម្ពុជាចូលប្លុកសេរីថៃឈ្លានពានកម្ពុជា៦លើកវៀតណាមឈ្លានពានកម្ពុជា២៦លើក
|
ហេតុ អ ្វី បាន ជា កំ ឡ ុង ទ ស វ ត ្ស ឆ្នាំ ៦០ Ġ ក ម្ព ុ ជា បាន ផ្ តា ច ់ ទំ នាក់ ទំ ន ង ការ ទូ ត ជា មួយ អា មេ រិក Ġ ថ ៃ Ġ និង Ġ វ ៀត ណា ម ខា ង ត្ប ូង Ġ
| 48
|
ព្រ ោះ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា កាន់ ន យោ បា យ អ ព្យា ក្រ ឹត ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក គ ៀប សង ្ក ត់ ផ្ ន ែក សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ និង ហ ិ រ ញ្ញ វ ត្ថ ុ ដោយ ផ្ តា ច ់ ជំ ន ួយ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក រី ះ រក គ្រ ប់ ម ធ ្យ ោ បា យ អូ ស ក ម្ព ុ ជា ចូល ប្ ល ុក សេ រី ថ ៃ ឈ ្លា ន ពា ន ក ម្ព ុ ជា ៦ លើក âĢĭ វ ៀត ណា ម ឈ ្លា ន ពា ន ក ម្ព ុ ជា ២ ៦ លើក
| 108
|
▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា កំ ឡ ុង ទ ស វ ត ្ស ឆ្នាំ ៦០ ▁កម្ពុជា បាន ផ្ ត ាច់ ទំ នាក់ ទំ ន ង ការ ទ ូត ជា មួយ អា មេ រិក ▁ថៃ ▁និង ▁វៀតណាម ខា ង ត្ប ូង ▁
| 40
|
▁ព្រោះ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា កាន់ ន យោ ប ាយ អ ព្យា ក្រ ឹត ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក គ ៀប ស ង្ក ត់ ផ្ ន ែក សេ ដ្ឋ កិច្ច ▁និង ហ ិ រ ញ្ញ វ ត្ថ ុ ដោយ ផ្ ត ាច់ ជំ ន ួយ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក រី ះ រក គ្រ ប់ ម ធ ្យ ោ ប ាយ អូ ស ក ម្ព ុ ជា ចូល ប ្ល ុក សេ រី ថ ៃ ឈ ្លា ន ព ាន ក ម្ព ុ ជា ៦ លើក ▁វៀតណាម ឈ ្លា ន ព ាន ក ម្ព ុ ជា ២ ៦ លើក
| 103
|
ការយល់សប្តិជាអ្វី មានប៉ុន្មានប្រភេទ
| null |
ការយល់សប្តិជាសំនង់រូបភាព ប្រកបដោយលក្ខណៈវត្ថុវិស័យភាពនៅពេលដែលកំពុងលង់លក់ក្នុងដំណេក សំណង់រូបភាពនេះ កើតឡើងនៅពេលដែលសរីរាង្គឥន្រ្ទិយឈប់ដើរយល់សប្តិមានពីរប្រភេទ យល់សប្តិប្រត្យក្សកើតឡើងដោយឥន្រ្ទិយារម្មណ៍បច្ចុប្បន្នដែលគ្រាន់តែជារូបរាងមិនមែនជាអំពើនៃតថៈមួយទេ វាកើតឡើងដោយសារធ្លាប់បានជួបប្រទះពីថ្ងៃ យល់សប្តិរូបបារម្មណ៍កើតមានឡើងដោយសារអនុស្សាវរីយ៍ទាំងឡាយ ឬដោយសារគំនិតផ្សេងៗដែលមានទំនាក់ទំនងជាមួយបច្ចុប្បន្ន វាកើតឡើងដោយការគិតពីថ្ងៃ ការយល់សប្តិភាគច្រើនជាការយល់សប្តិប្រត្យក្សផង រូបបារម្មណ៍ផង
| null |
ការយល់សប្តិជាសំនង់រូបភាព ប្រកបដោយលក្ខណៈវត្ថុវិស័យភាពនៅពេលដែលកំពុងលង់លក់ក្នុងដំណេក សំណង់រូបភាពនេះ កើតឡើងនៅពេលដែលសរីរាង្គឥន្រ្ទិយឈប់ដើរយល់សប្តិមានពីរប្រភេទ យល់សប្តិប្រត្យក្សកើតឡើងដោយឥន្រ្ទិយារម្មណ៍បច្ចុប្បន្នដែលគ្រាន់តែជារូបរាងមិនមែនជាអំពើនៃតថៈមួយទេ វាកើតឡើងដោយសារធ្លាប់បានជួបប្រទះពីថ្ងៃ យល់សប្តិរូបបារម្មណ៍កើតមានឡើងដោយសារអនុស្សាវរីយ៍ទាំងឡាយ ឬដោយសារគំនិតផ្សេងៗដែលមានទំនាក់ទំនងជាមួយបច្ចុប្បន្ន វាកើតឡើងដោយការគិតពីថ្ងៃ ការយល់សប្តិភាគច្រើនជាការយល់សប្តិប្រត្យក្សផង រូបបារម្មណ៍ផង
|
ការ យ ល់ ស ប្ តិ ជា អ ្វី Ġ មាន ប៉ ុន ្ម ាន ប្រ ភ េ ទ Ġ
| 18
|
ការ យ ល់ ស ប្ តិ ជា សំ ន ង់ រូប ភាព Ġ ប្រ ក ប ដោយ ល ក្ខ ណៈ វ ត្ថ ុ វិ ស ័យ ភាព នៅ ពេល ដ ែល កំ ពុ ង លង ់ ល ក់ ក្នុង ដំ ណេ ក Ġ សំ ណ ង់ រូប ភាព នេះ Ġ កើត ឡើង នៅ ពេល ដ ែល ស រី រា ង្គ ឥ ន្ រ ្ ទិ យ ឈ ប់ ដ ើរ យ ល់ ស ប្ តិ មាន ពី រ ប្រ ភ េ ទ Ġ យ ល់ ស ប្ តិ ប្រ ត ្យ ក្ស កើត ឡើង ដោយ ឥ ន្ រ ្ ទិ យា រ ម្ម ណ៍ ប ច្ច ុប ្ប ន្ន ដ ែល គ្រ ាន់ តែ ជា រូប រា ង ម ិន ម ែន ជា អ ំព ើន ៃ ត ថ ៈ មួយ ទេ Ġ វា កើត ឡើង ដោយ សារ ធ ្លា ប់ បាន ជ ួ ប ប្រ ទ ះ ពី ថ ្ង ៃ Ġ យ ល់ ស ប្ តិ រូប បា រ ម្ម ណ៍ កើត មាន ឡើង ដោយ សារ អនុ ស្សា វរ ីយ៍ ទ ាំង ឡា យ Ġ ឬ ដោយ សារ គ ំ និ ត ផ្ សេ ង ៗ ដ ែល មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង ជា មួយ ប ច្ច ុប ្ប ន្ន Ġ វា កើត ឡើង ដោយ ការ គ ិត ពី ថ ្ង ៃ Ġ ការ យ ល់ ស ប្ តិ ភាគ ច្ រ ើន ជា ការ យ ល់ ស ប្ តិ ប្រ ត ្យ ក្ស ផ ង Ġ រូប បា រ ម្ម ណ៍ ផ ង
| 237
|
▁ការយល់ ស ប ្តិ ជា អ ្វី ▁មាន ប៉ ុន ្ មាន ប្រ ភ េ ទ ▁
| 16
|
▁ការយល់ ស ប ្តិ ជា សំ ន ង់ រូប ភាព ▁ប្រកបដោយ ល ក្ខ ណៈ វ ត្ថ ុ វិ ស ័យ ភាព នៅ ពេល ដ ែល ក ំព ុង ល ង់ ល ក់ ក្នុង ដ ំណ េក ▁សំណង់ រូប ភាព នេះ ▁កើតឡើង នៅ ពេល ដ ែល ស រី រា ង្គ ឥ ន ្រ ្ ទ ិយ ឈ ប់ ដ ើរ យ ល់ ស ប ្តិ មាន ពី រ ប្រ ភ េ ទ ▁យល់ ស ប ្តិ ប្រ ត ្យ ក្ស កើត ឡើង ដោយ ឥ ន ្រ ្ ទ ិយ ារ ម្ម ណ៍ ប ច្ច ុ ប្ប ន្ន ដ ែល គ្រ ាន់ តែ ជា រូប រ ាង ម ិន ម ែន ជា អ ំព ើន ៃ ត ថ ៈ មួយ ទេ ▁វា កើត ឡើង ដោយ សារ ធ ្ល ាប់ បាន ជ ួ ប ប្រ ទ ះ ពី ថ ្ង ៃ ▁យល់ ស ប ្តិ រូប ប ារ ម្ម ណ៍ កើត មាន ឡើង ដោយ សារ អនុ ស្សា វរ ីយ៍ ទ ាំង ឡា យ ▁ឬ ដោយ សារ គ ំ ន ិត ផ្ ស េង ៗ ដ ែល មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង ជា មួយ ប ច្ច ុ ប្ប ន្ន ▁វា កើត ឡើង ដោយ ការ គ ិត ពី ថ ្ង ៃ ▁ការយល់ ស ប ្តិ ភាគ ច ្រ ើន ជា ការ យ ល់ ស ប ្តិ ប្រ ត ្យ ក្ស ផ ង ▁រូប ប ារ ម្ម ណ៍ ផ ង
| 225
|
តើប្រទេសណាជាប្រទេសនាំមុខករក្នុងការបង្កើតស្ថានីយអាវកាស
| null |
ប្រទេសដែលនាំមុខគេក្នុងការបង្កើតស្ថានីយអវកាសគឺ សហភាពសូវៀត ដោយនៅឆ្នាំ ១៩៨២ សហភាពសូវៀតបានតម្លើងស្ថានីយអវកាសចំនួន ៧
| null |
ប្រទេសដែលនាំមុខគេក្នុងការបង្កើតស្ថានីយអវកាសគឺ សហភាពសូវៀត ដោយនៅឆ្នាំ ១៩៨២ សហភាពសូវៀតបានតម្លើងស្ថានីយអវកាសចំនួន ៧
|
ត ើប ្រ ទេស ណា ជា ប្រ ទេស នាំ មុខ ករ ក្នុង ការ បង ្ក ើត ស្ថាន ី យ អា វ កាស Ġ
| 22
|
ប្រ ទេស ដ ែល នាំ មុខ គ េក ្ន ុង ការ បង ្ក ើត ស្ថាន ី យ អ វ កាស គ ឺ Ġ ស ហ ភាព ស ូវ ៀត Ġ ដោយ នៅ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៨ ២ Ġ ស ហ ភាព ស ូវ ៀត បាន ត ម្ល ើង ស្ថាន ី យ អ វ កាស ចំ ន ួ âĢĭ ន Ġ ៧
| 55
|
▁តើ ប្រ ទេស ណា ជា ប្រ ទេស នាំ មុខ ករ ក្នុង ការ ប ង្ក ើត ស្ថាន ី យ អា វ កាស ▁
| 21
|
▁ប្រទេស ដ ែល នាំ មុខ គ េ ក្នុង ការ ប ង្ក ើត ស្ថាន ី យ អ វ កាស គ ឺ ▁សហភាព ស ូវ ៀត ▁ដោយ នៅ ឆ្នាំ ▁១៩ ៨ ២ ▁សហភាព ស ូវ ៀត បាន ត ម្ល ើង ស្ថាន ី យ អ វ កាស ចំ ន ួ ▁ន ▁៧
| 49
|
តើមានការណែនាំដូចម្តេចខ្លះ សំរាប់ប្រជាពលរដ្ឋនិងអ្នករៀបចំ ក្នុងការរៀបចំចាត់ចែងសកម្មភាពនានាដូចជា សកម្មភាពវប្បធម៌ កីឡា ការតាំងពិពណ៌និងពិធីបុណ្យ ផ្សេងទៀតនៅលើដងផ្លូវថ្នល់
| null |
សំរាប់ប្រជាពលរដ្ឋនិងអ្នករៀបចំ ក្នុងការរៀបចំចាត់ចែងសកម្មភាពនានាដូចជា សកម្មភាពវប្បធម៌ កីឡា ការតាំងពិពណ៌ និងពិធីបុណ្យផ្សេងទៀតនៅលើដងផ្លូវថ្នល់ ប្រជាពលរដ្ឋនិងអ្នករៀបចំ ត្រូវប្រតិបត្តិតាមការណែនាំដូចខាងក្រោមអ្នករៀបចំត្រូវលើកសំណើសុំប្រើប្រាស់ផ្លូវថ្នល់ ដោយភ្ជាប់ជាមួយគម្រោងការពារសុវត្ថិភាព ចរាចរណ៍ទៅរដ្ឋបាលថ្នាក់ក្រោមជាតិសកម្មភាពនេះអាចប្រព្រឹត្តទៅបាន ក្រោយពេលទទួលបានការអនុញ្ញាតពីរដ្ឋបាលថ្នាក់ក្រោមជាតិតាមលំដាប់ថ្នាក់ ទៅតាមកម្រិតនៃពិធីនិងតាមភាព ចាំបាច់២ រដ្ឋបាលថ្នាក់ក្រោមជាតិ ត្រូវផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មានអំពីគម្រោងបិទផ្លូវថ្នល់ឲ្យបានទាន់ពេលវេលា ព្រមទាំងចាត់វិធានការការពារសណ្តាប់ធ្នាប់ និងសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍ឲ្យបានត្រឹមត្រូវ៣ រដ្ឋបាលថ្នាក់ក្រោមជាតិត្រូវចូលរួមសហការជាមួយអ្នករៀបចំ ដើម្បីធ្វើការចាត់ចែងកិច្ចការបន្ទាន់និងធានាសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍
| null |
សំរាប់ប្រជាពលរដ្ឋនិងអ្នករៀបចំ ក្នុងការរៀបចំចាត់ចែងសកម្មភាពនានាដូចជា សកម្មភាពវប្បធម៌ កីឡា ការតាំងពិពណ៌ និងពិធីបុណ្យផ្សេងទៀតនៅលើដងផ្លូវថ្នល់ ប្រជាពលរដ្ឋនិងអ្នករៀបចំ ត្រូវប្រតិបត្តិតាមការណែនាំដូចខាងក្រោមអ្នករៀបចំត្រូវលើកសំណើសុំប្រើប្រាស់ផ្លូវថ្នល់ ដោយភ្ជាប់ជាមួយគម្រោងការពារសុវត្ថិភាព ចរាចរណ៍ទៅរដ្ឋបាលថ្នាក់ក្រោមជាតិសកម្មភាពនេះអាចប្រព្រឹត្តទៅបាន ក្រោយពេលទទួលបានការអនុញ្ញាតពីរដ្ឋបាលថ្នាក់ក្រោមជាតិតាមលំដាប់ថ្នាក់ ទៅតាមកម្រិតនៃពិធីនិងតាមភាព ចាំបាច់២ រដ្ឋបាលថ្នាក់ក្រោមជាតិ ត្រូវផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មានអំពីគម្រោងបិទផ្លូវថ្នល់ឲ្យបានទាន់ពេលវេលា ព្រមទាំងចាត់វិធានការការពារសណ្តាប់ធ្នាប់ និងសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍ឲ្យបានត្រឹមត្រូវ៣ រដ្ឋបាលថ្នាក់ក្រោមជាតិត្រូវចូលរួមសហការជាមួយអ្នករៀបចំ ដើម្បីធ្វើការចាត់ចែងកិច្ចការបន្ទាន់និងធានាសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍
|
ត ើម ាន ការ ណ ែន ាំ ដូច ម្ ត េច ខ្ ល ះ Ġ សំ រា ប់ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ និង អ្នក រៀបចំ Ġ ក្នុង ការ រៀបចំ ច ាត់ ច ែង ស កម្ម ភាព នា នា ដូច ជា Ġ ស កម្ម ភាព វ ប្ប ធម៌ Ġ ក ី ឡា Ġ ការ តាំង ពិ ព ណ៌ និង ពិ ធី ប ុ ណ ្យ Ġ ផ្ សេ ង ទៀត នៅ លើ ដង ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ ĠĠ
| 70
|
សំ រា ប់ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ និង អ្នក រៀបចំ Ġ ក្នុង ការ រៀបចំ ច ាត់ ច ែង ស កម្ម ភាព នា នា ដូច ជា Ġ ស កម្ម ភាព វ ប្ប ធម៌ Ġ ក ី ឡា Ġ ការ តាំង ពិ ព ណ៌ Ġ និង ពិ ធី ប ុ ណ ្យ ផ្ សេ ង ទៀត នៅ លើ ដង ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ Ġ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ និង អ្នក រៀបចំ Ġ ត្រូវ ប្រ តិ ប ត្តិ តា មក ារ ណ ែន ាំ ដូច ខា ង ក្រោម អ្នក រៀបចំ ត្រូវ លើក សំ ណ ើស ុំ ប្រ ើប ្រា ស់ ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ Ġ ដោយ ភ្ជាប់ ជា មួយ គម ្រ ោង ការពារ សុ វ ត្ថ ិ ភាព Ġ ចរ ា ចរ ណ៍ ទៅ រដ្ឋ បាល ថ្ន ាក់ ក្រោម ជាតិ ស កម្ម ភាព នេះ អា ច ប្រ ព្រ ឹត ្ត ទៅ បាន Ġ ក្រ ោយ ពេល ទទួលបាន ការ អនុ ញ្ញា ត ពី រដ្ឋ បាល ថ្ន ាក់ ក្រោម ជាតិ តា ម លំ ដា ប់ ថ្ន ាក់ Ġ ទៅ តា មក ម្រ ិត នៃ ពិ ធី និង តា ម ភាព Ġ ចាំបាច់ ២ Ġ រដ្ឋ បាល ថ្ន ាក់ ក្រោម ជាតិ Ġ ត្រូវ ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ ព័ត៌មាន អ ំព ី គម ្រ ោង ប ិ ទ ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ ឲ្យ បាន ទាន ់ ពេល វេ លា Ġ ព្រ ម ទ ាំង ច ាត់ វិ ធាន ការ ការពារ ស ណ្ត ាប់ ធ ្នា ប់ Ġ និង សុ វ ត្ថ ិ ភាព ចរ ា ចរ ណ៍ ឲ្យ បាន ត្រ ឹម ត្រូវ ៣ Ġ រដ្ឋ បាល ថ្ន ាក់ ក្រោម ជាតិ ត្រូវ ចូល រួម ស ហ ការ ជា មួយ អ្នក រៀបចំ Ġ ដើម ្ប ី ធ ្វ ើក ារ ច ាត់ ច ែង កិច្ច ការ ប ន្ទ ាន់ និង ធាន ាស ុ វ ត្ថ ិ ភាព ចរ ា ចរ ណ៍ Ġ
| 274
|
▁តើ មាន ការ ណ ែន ាំ ដូច ម ្ត េច ខ្ ល ះ ▁សំរាប់ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ និង អ្នក រៀបចំ ▁ក្នុង ការ រៀបចំ ច ាត់ ច ែង ស កម្ម ភាព នា នា ដូច ជា ▁សកម្មភាព វ ប្ប ធម៌ ▁កីឡា ▁ការ តាំង ពិ ព ណ៌ និង ពិ ធី ប ុ ណ ្យ ▁ផ្សេង ទៀត នៅ លើ ដង ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ ▁
| 61
|
▁សំរាប់ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ និង អ្នក រៀបចំ ▁ក្នុង ការ រៀបចំ ច ាត់ ច ែង ស កម្ម ភាព នា នា ដូច ជា ▁សកម្មភាព វ ប្ប ធម៌ ▁កីឡា ▁ការ តាំង ពិ ព ណ៌ ▁និង ពិ ធី ប ុ ណ ្យ ផ្ ស េង ទៀត នៅ លើ ដង ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ ▁ប្រជាពលរដ្ឋ និង អ្នក រៀបចំ ▁ត្រូវ ប្រ តិ ប ត្តិ ត ាម ការ ណ ែន ាំ ដូច ខា ង ក្រោម អ្នក រៀបចំ ត្រូវ លើក ស ំណ ើស ុំ ប្រ ើ ប្រ ាស់ ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ ▁ដោយ ភ្ជាប់ ជា មួយ គ ម្រ ោង ការពារ សុ វ ត្ថ ិ ភាព ▁ចរាចរណ៍ ទៅ រដ្ឋ បាល ថ្ន ាក់ ក្រោម ជាតិ ស កម្ម ភាព នេះ អា ច ប្រ ព្រ ឹ ត្ត ទៅ បាន ▁ក្រោយពេល ទទួលបាន ការ អនុ ញ្ញា ត ពី រដ្ឋ បាល ថ្ន ាក់ ក្រោម ជាតិ ត ាម លំ ដ ាប់ ថ្ន ាក់ ▁ទៅតាម ក ម្រ ិត នៃ ពិ ធី និង ត ាម ភាព ▁ចាំបាច់ ២ ▁រដ្ឋបាល ថ្ន ាក់ ក្រោម ជាតិ ▁ត្រូវ ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ ព័ត៌មាន អ ំព ី គ ម្រ ោង ប ិ ទ ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ ឲ្យ បាន ទ ាន់ ពេល វេ លា ▁ព្រមទាំង ច ាត់ វិ ធាន ការ ការពារ ស ណ្ត ាប់ ធ ្ន ាប់ ▁និង សុ វ ត្ថ ិ ភាព ច រា ចរ ណ៍ ឲ្យ បាន ត្រ ឹម ត្រូវ ៣ ▁រដ្ឋបាល ថ្ន ាក់ ក្រោម ជាតិ ត្រូវ ចូល រួម ស ហ ការ ជា មួយ អ្នក រៀបចំ ▁ដើម្បី ធ ្វ ើ ការ ច ាត់ ច ែង កិច្ច ការ ប ន្ទ ាន់ និង ធាន ាស ុ វ ត្ថ ិ ភាព ច រា ចរ ណ៍ ▁
| 252
|
តើកំណែទម្រង់ ១៨៧៧ និង ១៨៨៤ មានកម្មវិធីខុសគ្នាដូចម្ដេច
| null |
កំណែទម្រង់ ១៨៧៧ និង ១៨៨៤ មានកម្មវិធីខុសគ្នាដូចជា កំណែទម្រង់ ១៨៧៧មានគោលនយោបាយអំណាចស្ដេចត្រាញ់ មន្ដ្រីសក្ដិភូមិ និងការលុបបំបាត់វណ្ណៈខ្ញុំគេ បង្កើនចំនួនម្ចាស់កម្មសិទ្ធិដែលជាកម្លាំងចលករជួយវិធីកំណែទម្រង់បារាំងឪ្យបានជោគជ័យបង្កើតតុលាការជាន់ខ្ពស់គ្រប់គ្រងលើតុលាការមូលដ្ឋានបង្កើតប្រព័ន្ធពន្ធដារថ្មីឪ្យសៀមទទួលស្គាល់អំនាចរបស់បារាំងលើដែនកម្ពុជាចរចារបញ្ហាព្រំដែនរវាងកម្ពុជានិងសៀមកំណែទម្រង់ឆ្នាំ ១៨៨៤បារាំងប្រែក្លាយពីអាណាព្យាបាលទៅអាណានិគមលើប្រទេសកម្ពុជា
| null |
កំណែទម្រង់ ១៨៧៧ និង ១៨៨៤ មានកម្មវិធីខុសគ្នាដូចជា កំណែទម្រង់ ១៨៧៧មានគោលនយោបាយអំណាចស្ដេចត្រាញ់ មន្ដ្រីសក្ដិភូមិ និងការលុបបំបាត់វណ្ណៈខ្ញុំគេ បង្កើនចំនួនម្ចាស់កម្មសិទ្ធិដែលជាកម្លាំងចលករជួយវិធីកំណែទម្រង់បារាំងឪ្យបានជោគជ័យបង្កើតតុលាការជាន់ខ្ពស់គ្រប់គ្រងលើតុលាការមូលដ្ឋានបង្កើតប្រព័ន្ធពន្ធដារថ្មីឪ្យសៀមទទួលស្គាល់អំនាចរបស់បារាំងលើដែនកម្ពុជាចរចារបញ្ហាព្រំដែនរវាងកម្ពុជានិងសៀមកំណែទម្រង់ឆ្នាំ ១៨៨៤បារាំងប្រែក្លាយពីអាណាព្យាបាលទៅអាណានិគមលើប្រទេសកម្ពុជា
|
ត ើក ំណ ែ ទ ម្រ ង់ Ġ ១ ៨ ៧៧ Ġ និង Ġ ១ ៨៨ ៤ Ġ មាន កម្ម វិ ធី ខុស គ្នា ដូច ម្ ដ េច Ġ
| 24
|
Âł កំ ណ ែ ទ ម្រ ង់ Ġ ១ ៨ ៧៧ Ġ និង Ġ ១ ៨៨ ៤ Ġ មាន កម្ម វិ ធី ខុស គ្នា ដូច ជា Ġ កំ ណ ែ ទ ម្រ ង់ Ġ ១ ៨ ៧៧ មាន គោ ល ន យោ បា យ អ ំណ ា ច ស្ ដ េច ត្រា ញ ់ Ġ ម ន្ ដ ្រី ស ក្ ដ ិ ភ ូម ិ Ġ និង ការ ល ុប ប ំ បា ត់ វ ណ្ណ ៈ ខ្ ញ ុំ គ េ Ġ បង ្ក ើន ចំ ន ួន ម្ចាស់ កម្ម សិ ទ្ធិ ដ ែល ជា ក ម្ល ាំង ច ល ករ ជ ួយ វិ ធី កំ ណ ែ ទ ម្រ ង់ បា រា ំ ង ឪ ្យ បាន ជ ោ គ ជ ័យ បង ្ក ើត ត ុល ាក ារ ជា ន់ ខ្ ព ស់ គ្រ ប់ គ្រ ង លើ ត ុល ាក ារ ម ូល ដ្ឋាន បង ្ក ើត ប្រ ព ័ន ្ ធ ពន្ធ ដា រ ថ ្ម ី ឪ ្យ ស ៀម ទទួល ស្ គ ាល់ អ ំ នា ចរ ប ស់ បា រា ំ ង លើ ដ ែន ក ម្ព ុ ជា ចរ ចារ ប ញ ្ហ ា ព្រ ំ ដ ែន រ វា ង ក ម្ព ុ ជា និង ស ៀម កំ ណ ែ ទ ម្រ ង់ ឆ្នាំ Ġ ១ ៨៨ ៤ បា រា ំ ង ប្រ ែក ្លា យ ពី អា ណា ព្យា បាល ទៅ អា ណា និ គម លើ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា
| 233
|
▁តើ ក ំណ ែ ទ ម្រ ង់ ▁១៨ ៧៧ ▁និង ▁១៨ ៨ ៤ ▁មាន កម្ម វិ ធី ខុស គ្នា ដូច ម្ ដ េច ▁
| 23
|
▁កំណែទម្រង់ ▁១៨ ៧៧ ▁និង ▁១៨ ៨ ៤ ▁មាន កម្ម វិ ធី ខុស គ្នា ដូច ជា ▁កំណែទម្រង់ ▁១៨ ៧៧ មាន គ ោល ន យោ ប ាយ អ ំ ណា ច ស្ ដ េច ត្រ ាញ់ ▁ម ន្ ដ ្រី ស ក្ ដ ិ ភ ូម ិ ▁និង ការ ល ុប ប ំ ប ាត់ វ ណ្ណ ៈ ខ្ ញ ុំ គ េ ▁បង្កើន ចំ ន ួន ម្ចាស់ កម្ម សិ ទ្ធិ ដ ែល ជា ក ម្ល ាំង ច ល ករ ជ ួយ វិ ធី ក ំណ ែ ទ ម្រ ង់ ប ារ ាំង ឪ ្យ បាន ជ ោ គ ជ ័យ ប ង្ក ើត ត ុល ា ការ ជ ាន់ ខ្ ព ស់ គ្រ ប់ គ្រ ង លើ ត ុល ា ការ ម ូល ដ្ឋាន ប ង្ក ើត ប្រ ព ័ ន្ធ ពន្ធ ដា រ ថ ្ម ី ឪ ្យ ស ៀម ទទួល ស្ គ ាល់ អ ំ នា ចរ ប ស់ ប ារ ាំង លើ ដ ែន ក ម្ព ុ ជា ចរ ចារ ប ញ ្ហ ា ព្រ ំ ដ ែន រ វ ាង ក ម្ព ុ ជា និង ស ៀម ក ំណ ែ ទ ម្រ ង់ ឆ្នាំ ▁១៨ ៨ ៤ ប ារ ាំង ប្រ ែក ្ល ាយ ពី អា ណា ព្យា បាល ទៅ អា ណា និ គម លើ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា
| 214
|
គេតែងពោលថា លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ជាវិស្វករព្រលឹង ចូរបកស្រាយ
| null |
ពន្យល់ថា លោកគ្រូអ្នកគ្រូជាវិស្វករព្រលឹងដើម្បីជាត្រីវិស័យ ក្នុងការចង្អុលបង្ហាញ នូវឃ្លាលើនេះគប្បីយើងយល់ន័យនៃពាក្យ វិស្វករ មានន័យជាអ្នកសាងសង់ ព្រលឹង មានន័យថាជាវិញ្ញាណដែលស្ថិតនៅក្នុងខ្លួនមនុស្ស មនុស្សគ្មានព្រលឹងប្រាកដជាក់ជាស្លាប់មិនខាន គ្រូបង្រៀន ត្រូវបានគេ ចាត់ទុកថាជាវិស្វករព្រលឹងមានន័យថាគ្រូបង្រៀនខុសពីមន្រ្តីរាជការឯទៀតៗ វិស្វករព្រលឹងរបស់គ្រូគឺ សំដៅលើតួនាទីរបស់គ្រូ ក្នុងការកសាងមនុស្សឱ្យក្លាយទៅជា អ្នកមានព្រលឹងពោលគឺមនុស្សដែលមានចំណេះដឹង ជ្រៅជ្រះ ប្រកបដោយ មនសិការ សីលធម៌និងគុណធម៌ ឯវិស្វករសំណង់មានតួនាទីជាអ្នកសាងសង់ នូវអាគារស្ពានសាលារៀន ផ្លូវថ្នល់ជាដើម ការសាងសង់អាគារស្ពានធំៗវាមានភាពងាយស្រួល ជាងការកសាងបណ្តុះបណ្តាលធនមនុស្ស ពីព្រោះរាល់វត្ថុដែលយកប្រើប្រាស់សុទ្ធតែជាវត្ថដែលគ្មានវិញ្ញាណ ផ្ទុយទៅវិញចំពោះគ្រូបង្រៀនពិតមានការលំបាកណាស់ នៅក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលមនុស្សឱ្យមានធនធាន មនុស្សមានធនធាន ៦យ៉ាងគឺ ចំណេះដឹងសីលធម៌ជំនាញបញ្ញាបំណិនប្រសព្វកាយសម្បទាមាំមួនម៉្យាងទៀតគ្រូបង្រៀន ប្រសិនបើអប់រំមនុស្សខុសគឺខុសមួយជីវិត នេះជាគ្រោះថ្នាក់ដ៏ធំបំផុតសម្រាប់អាជីព ជាគ្រូបង្រៀន ដូច្នេះគ្រូបង្រៀនត្រូវតែមានបម្រុងប្រយ័ត្នខ្ពស់ក្នុងការអប់រំមនុស្សទើបសក្តិសមទៅនឹងពាក្យថា គ្រូបង្រៀនជាវិស្វករព្រលឹង
| null |
ពន្យល់ថា លោកគ្រូអ្នកគ្រូជាវិស្វករព្រលឹងដើម្បីជាត្រីវិស័យ ក្នុងការចង្អុលបង្ហាញ នូវឃ្លាលើនេះគប្បីយើងយល់ន័យនៃពាក្យ វិស្វករ មានន័យជាអ្នកសាងសង់ ព្រលឹង មានន័យថាជាវិញ្ញាណដែលស្ថិតនៅក្នុងខ្លួនមនុស្ស មនុស្សគ្មានព្រលឹងប្រាកដជាក់ជាស្លាប់មិនខាន គ្រូបង្រៀន ត្រូវបានគេ ចាត់ទុកថាជាវិស្វករព្រលឹងមានន័យថាគ្រូបង្រៀនខុសពីមន្រ្តីរាជការឯទៀតៗ វិស្វករព្រលឹងរបស់គ្រូគឺ សំដៅលើតួនាទីរបស់គ្រូ ក្នុងការកសាងមនុស្សឱ្យក្លាយទៅជា អ្នកមានព្រលឹងពោលគឺមនុស្សដែលមានចំណេះដឹង ជ្រៅជ្រះ ប្រកបដោយ មនសិការ សីលធម៌និងគុណធម៌ ឯវិស្វករសំណង់មានតួនាទីជាអ្នកសាងសង់ នូវអាគារស្ពានសាលារៀន ផ្លូវថ្នល់ជាដើម ការសាងសង់អាគារស្ពានធំៗវាមានភាពងាយស្រួល ជាងការកសាងបណ្តុះបណ្តាលធនមនុស្ស ពីព្រោះរាល់វត្ថុដែលយកប្រើប្រាស់សុទ្ធតែជាវត្ថដែលគ្មានវិញ្ញាណ ផ្ទុយទៅវិញចំពោះគ្រូបង្រៀនពិតមានការលំបាកណាស់ នៅក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលមនុស្សឱ្យមានធនធាន មនុស្សមានធនធាន ៦យ៉ាងគឺ ចំណេះដឹងសីលធម៌ជំនាញបញ្ញាបំណិនប្រសព្វកាយសម្បទាមាំមួនម៉្យាងទៀតគ្រូបង្រៀន ប្រសិនបើអប់រំមនុស្សខុសគឺខុសមួយជីវិត នេះជាគ្រោះថ្នាក់ដ៏ធំបំផុតសម្រាប់អាជីព ជាគ្រូបង្រៀន ដូច្នេះគ្រូបង្រៀនត្រូវតែមានបម្រុងប្រយ័ត្នខ្ពស់ក្នុងការអប់រំមនុស្សទើបសក្តិសមទៅនឹងពាក្យថា គ្រូបង្រៀនជាវិស្វករព្រលឹង
|
គ េត ែង ព ោល ថា Ġ លោក គ្រ ូ Ġ អ្នក គ្រ ូ Ġ ជា វិ ស្ វ ករ ព្រ ល ឹង Ġ ច ូរ ប ក ស្រ ាយ Ġ
| 26
|
ព ន្ យ ល់ ថា Ġ លោក គ្រ ូ អ្នក គ្រ ូ ជា វិ ស្ វ ករ ព្រ ល ឹង ដើម ្ប ី ជា ត្រ ី វិ ស ័យ Ġ ក្នុង ការ ច ង ្អ ុល បង ្ហ ាញ Ġ ន ូវ ឃ្លា លើ នេះ គ ប្ប ី យ ើង យ ល់ ន ័យ នៃ ពាក្យ Ġ វិ ស្ វ ករ Ġ មាន ន ័យ ជា អ្នក សា ង សង ់ Ġ ព្រ ល ឹង Ġ មាន ន ័យ ថា ជា វិញ ្ញ ា ណ ដ ែល ស្ ថ ិត នៅ ក្នុង ខ្លួន ម នុ ស្ស Ġ ម នុ ស្ស គ ្ម ាន ព្រ ល ឹង ប្រា ក ដ ជា ក់ ជា ស្លាប់ ម ិន ខា ន Ġ គ្រ ូប ង ្រ ៀន Ġ ត្រូវ បាន គ េ Ġ ច ាត់ ទុក ថា ជា វិ ស្ វ ករ ព្រ ល ឹង មាន ន ័យ ថា គ្រ ូប ង ្រ ៀន ខុស ពី ម ន្ រ ្ត ី រាជ ការ ឯ ទៀត ៗ Ġ វិ ស្ វ ករ ព្រ ល ឹង រ ប ស់ គ្រ ូ គ ឺ Ġ សំ ដ ៅ លើ ត ួន ា ទី រ ប ស់ គ្រ ូ Ġ ក្នុង ការ ក សា ង ម នុ ស្ស ឱ្យ ក្លា យ ទៅ ជា Ġ អ្នក មាន ព្រ ល ឹង ព ោល គ ឺ ម នុ ស្ស ដ ែល មាន ចំ ណេ ះ ដ ឹង Ġ ជ្រ ៅ ជ្រ ះ Ġ ប្រ ក ប ដោយ Ġ ម ន សិ ការ Ġ សី ល ធម៌ និង គុណ ធម៌ Ġ ឯ វិ ស្ វ ករ សំ ណ ង់ មាន ត ួន ា ទី ជា អ្នក សា ង សង ់ Ġ ន ូវ អា គ ារ ស្ព ាន សា លា រ ៀន Ġ ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ ជា ដើម Ġ ការ សា ង សង ់ អា គ ារ ស្ព ាន ធ ំ ៗ វា មាន ភាព ង ាយ ស្រ ួល Ġ ជា ង ការ ក សា ង បណ្ត ុះ បណ្ត ាល ធ ន ម នុ ស្ស Ġ ពី ព្រ ោះ រា ល់ វ ត្ថ ុ ដ ែល យក ប្រ ើប ្រា ស់ សុ ទ្ធ តែ ជា វ ត្ថ ដ ែល គ ្ម ាន វិញ ្ញ ា ណ Ġ ផ្ ទ ុយ ទៅ វិញ ចំ ព ោះ គ្រ ូប ង ្រ ៀន ពិ ត មាន ការ លំបាក ណា ស់ Ġ នៅ ក្នុង ការ បណ្ត ុះ បណ្ត ាល ម នុ ស្ស ឱ្យ មាន ធ ន ធាន Ġ ម នុ ស្ស មាន ធ ន ធាន Ġ ៦ យ៉ាង គ ឺ Ġ ចំ ណេ ះ ដ ឹង សី ល ធម៌ ជំ នា ញ ប ញ្ញា ប ំណ ិន ប្រ ស ព្វ កាយ សម្បទា មា ំ ម ួន ម៉ ្យា ង ទៀត គ្រ ូប ង ្រ ៀន Ġ ប្រ សិ ន ប ើ អ ប់ រំ ម នុ ស្ស ខុស គ ឺ ខុស មួយ ជីវ ិត Ġ នេះ ជា គ្រ ោះ ថ្ន ាក់ ដ ៏ ធ ំ ប ំ ផ ុត សម ្រា ប់ អា ជី ព Ġ ជា គ្រ ូប ង ្រ ៀន Ġ ដូច ្ន េះ គ្រ ូប ង ្រ ៀន ត្រូវ តែ មាន ប ម្រ ុង ប្រ យ ័ត ្ន ខ្ ព ស់ ក្នុង ការ អ ប់ រំ ម នុ ស្ស ទ ើប ស ក្ត ិស ម ទៅ នឹង ពាក្យ ថា Ġ គ្រ ូប ង ្រ ៀន ជា វិ ស្ វ ករ ព្រ ល ឹង
| 506
|
▁គេ ត ែង ព ោល ថា ▁លោកគ្រូ ▁អ្នកគ្រូ ▁ជា វិ ស ្វ ករ ព្រ ល ឹង ▁ចូរ ប ក ស្រ ាយ ▁
| 21
|
▁ពន្យល់ ថា ▁លោកគ្រូ អ្នក គ្រ ូ ជា វិ ស ្វ ករ ព្រ ល ឹង ដើម ្ប ី ជា ត្រ ី វិ ស ័យ ▁ក្នុង ការ ច ង ្អ ុល ប ង្ហ ាញ ▁នូវ ឃ្លា លើ នេះ គ ប្ប ី យ ើង យ ល់ ន ័យ នៃ ពាក្យ ▁វិ ស ្វ ករ ▁មាន ន ័យ ជា អ្នក សា ង ស ង់ ▁ព្រលឹង ▁មាន ន ័យ ថា ជា វិ ញ្ញា ណ ដ ែល ស ្ថ ិត នៅ ក្នុង ខ្លួន ម នុ ស្ស ▁មនុស្ស គ ្ មាន ព្រ ល ឹង ប្រា ក ដ ជ ាក់ ជា ស្លាប់ ម ិន ខា ន ▁គ្រូបង្រៀន ▁ត្រូវបាន គ េ ▁ចាត់ទុក ថា ជា វិ ស ្វ ករ ព្រ ល ឹង មាន ន ័យ ថា គ្រ ូប ង ្រ ៀន ខុស ពី ម ន ្រ ្ត ី រាជ ការ ឯ ទៀត ៗ ▁វិ ស ្វ ករ ព្រ ល ឹង រ ប ស់ គ្រ ូ គ ឺ ▁សំដៅ លើ ត ួ នាទី រ ប ស់ គ្រ ូ ▁ក្នុង ការ ក សា ង ម នុ ស្ស ឱ្យ ក្លា យ ទៅ ជា ▁អ្នក មាន ព្រ ល ឹង ព ោល គ ឺ ម នុ ស្ស ដ ែល មាន ច ំណ េះ ដ ឹង ▁ជ្រៅ ជ្រ ះ ▁ប្រកបដោយ ▁មន សិ ការ ▁សីលធម៌ និង គុណ ធម៌ ▁ឯ វិ ស ្វ ករ ស ំណ ង់ មាន ត ួ នាទី ជា អ្នក សា ង ស ង់ ▁នូវ អា គ ារ ស្ព ាន ស ាល ារ ៀន ▁ផ្លូវ ថ្ន ល់ ជា ដើម ▁ការសាងសង់ អា គ ារ ស្ព ាន ធ ំ ៗ វា មាន ភាព ង ាយ ស្រ ួល ▁ជាង ការ ក សា ង បណ្ត ុះ បណ្ត ាល ធ ន ម នុ ស្ស ▁ពីព្រោះ រ ាល់ វ ត្ថ ុ ដ ែល យក ប្រ ើ ប្រ ាស់ ស ុទ្ធ តែ ជា វ ត្ថ ដ ែល គ ្ មាន វិ ញ្ញា ណ ▁ផ្ទុយទៅវិញ ច ំព ោះ គ្រ ូប ង ្រ ៀន ព ិត មាន ការ លំបាក ណ ាស់ ▁នៅក្នុង ការ បណ្ត ុះ បណ្ត ាល ម នុ ស្ស ឱ្យ មាន ធ ន ធាន ▁មនុស្ស មាន ធ ន ធាន ▁៦ យ៉ាង គ ឺ ▁ចំណេះដឹង សី ល ធម៌ ជំ ន ាញ ប ញ្ញា ប ំណ ិន ប្រ ស ព្វ កាយ សម្បទា ម ាំ ម ួន ម៉ ្យា ង ទៀត គ្រ ូប ង ្រ ៀន ▁ប្រសិនបើ អ ប់ រំ ម នុ ស្ស ខុស គ ឺ ខុស មួយ ជីវ ិត ▁នេះ ជា គ្រ ោះ ថ្ន ាក់ ដ ៏ ធ ំ ប ំ ផ ុត ស ម្រ ាប់ អា ជី ព ▁ជា គ្រ ូប ង ្រ ៀន ▁ដូច្នេះ គ្រ ូប ង ្រ ៀន ត្រូវ តែ មាន ប ម្រ ុង ប្រ យ ័ត ្ន ខ្ ព ស់ ក្នុង ការ អ ប់ រំ ម នុ ស្ស ទ ើប ស ក ្តិ សម ទៅ នឹង ពាក្យ ថា ▁គ្រូបង្រៀន ជា វិ ស ្វ ករ ព្រ ល ឹង
| 446
|
តើមាតាបិតាត្រូវសង្គ្រោះកូនដោយវិធីណាខ្លះ
| null |
មាតាបិតាសង្រ្គោះកូនដោយវិធី ៥ យ៉ាង គឺហាមឃាត់កូនកុំឪ្យធ្វើអំពើអាក្រក់ហើយទម្លាប់ឪ្យមានសណ្ដាប់ធ្នាប់ល្អដឹកនាំកូនឪ្យតាំងចិត្តនៅក្នុងសុចតិតទាំង ១០ ឪ្យមានកាយសុចរិតជាដើមដឹកនាំកូនឪ្យរៀនតំរិះវិជ្ជាផ្លូវលោក និងធម៌រៀបចំផ្សំឪ្យកូនមានសា្វមីភរិយាតាមប្រពៃណីបែងចែកមរតកឪ្យមានទៅកូនតាមការគួរតាមលទ្ធភាព
| null |
មាតាបិតាសង្រ្គោះកូនដោយវិធី ៥ យ៉ាង គឺហាមឃាត់កូនកុំឪ្យធ្វើអំពើអាក្រក់ហើយទម្លាប់ឪ្យមានសណ្ដាប់ធ្នាប់ល្អដឹកនាំកូនឪ្យតាំងចិត្តនៅក្នុងសុចតិតទាំង ១០ ឪ្យមានកាយសុចរិតជាដើមដឹកនាំកូនឪ្យរៀនតំរិះវិជ្ជាផ្លូវលោក និងធម៌រៀបចំផ្សំឪ្យកូនមានសា្វមីភរិយាតាមប្រពៃណីបែងចែកមរតកឪ្យមានទៅកូនតាមការគួរតាមលទ្ធភាព
|
ត ើម ាត ាប ិត ាត ្រ ូវ សង្គ្រោះ កូ ន ដោយ វិ ធី ណា ខ្ ល ះ Ġ
| 18
|
មា តា ប ិត ាស ង ្រ ្ គោ ះ កូ ន ដោយ វិ ធី Ġ ៥ Ġ យ៉ាង Ġ គ ឺ ហា ម ឃាត ់ កូ ន ក ុំ ឪ ្យ ធ ្វ ើ អ ំព ើ អា ក្រ ក់ ហើយ ទ ម្ល ាប់ ឪ ្យ មាន ស ណ ្ ដា ប់ ធ ្នា ប់ ល្អ ដ ឹក នាំ កូ ន ឪ ្យ តាំង ចិត្ត នៅ ក្នុង សុ ច តិ ត ទ ាំង Ġ ១០ Ġ ឪ ្យ មាន កាយ សុ ចរ ិត ជា ដើម ដ ឹក នាំ កូ ន ឪ ្យ រ ៀន ត ំ រិ ះ វិជ្ជា ផ្ល ូវ លោក Ġ និង ធម៌ រៀបចំ ផ្ សំ ឪ ្យ កូ ន មាន សា ្វ មី ភ រិយា តា ម ប្រ ព ៃ ណី ប ែង ច ែក ម រ ត ក ឪ ្យ មាន ទៅ កូ ន តា មក ារ គ ួរ តា ម ល ទ្ធ ភាព
| 143
|
▁តើ មា តា ប ិត ា ត្រូវ សង្គ្រោះ ក ូន ដោយ វិ ធី ណា ខ្ ល ះ ▁
| 17
|
▁មាតា ប ិត ាស ង ្រ ្ គ ោះ ក ូន ដោយ វិ ធី ▁៥ ▁យ៉ាង ▁គឺ ហា ម ឃ ាត់ ក ូន ក ុំ ឪ ្យ ធ ្វ ើ អ ំព ើ អា ក្រ ក់ ហើយ ទ ម្ល ាប់ ឪ ្យ មាន ស ណ ្ ដ ាប់ ធ ្ន ាប់ ល្អ ដ ឹក នាំ ក ូន ឪ ្យ តាំង ចិត្ត នៅ ក្នុង ស ុច ត ិត ទ ាំង ▁១០ ▁ឪ ្យ មាន កាយ សុ ចរ ិត ជា ដើម ដ ឹក នាំ ក ូន ឪ ្យ រ ៀន ត ំ រ ិះ វិជ្ជា ផ្ល ូវ លោក ▁និង ធម៌ រៀបចំ ផ្ សំ ឪ ្យ ក ូន មាន សា ្វ មី ភ រិយា ត ាម ប្រ ព ៃ ណី ប ែង ច ែក ម រ ត ក ឪ ្យ មាន ទៅ ក ូន ត ាម ការ គ ួរ ត ាម ល ទ្ធ ភាព
| 141
|
ចូរនិយាយពី ហ្វូណននៅក្នុងរបាយការណ៍ចិនលើកកដំបូង
| null |
ទំនាក់ទំនងចិនជាមួយ ហ្វូណនលើកដំបូងគឺនៅឆ្នាំ២២៥៣០គស នៅពេលដែលមន្រ្តីរបស់ចិន ២នាក់ត្រូវបានគេបញ្ចូនទៅស្វែងរកកំពងផែនៅអាស៊ីអាគ្នេយ៍ ពាក្យថា ហ្វូណន ត្រូវបានគេប្រទះឃើញតែនៅក្នុងរបាយការណ៍ចិនប៉ុណ្ណោះ ហើយមិនមានឃើញក្នុងសិលាចារឹកខ្មែរទេ លោក ហ្សក កសឺដែស ជាភាសាបាវិទូរាំង បានបកប្រែពាក្យហ្វូណនថា ភ្នំ ដែលខ្មែបុរាណថា វ្នំ ទំនាក់ទំនងចិន ជាមួយហ្វូណន ដំបូងស្របពេលដែលបេសកទូតឥណ្ឌាមកដល់ ហ្វូណនជាលើកដំបូងដែរហើយពួ្កគេក៏បានពិភាក្សាអំពីជំនួញរវាងចិន នឹងឥណ្ឌាមន្រ្តីចិន បានឮថាអំពីប្រពៃណី ហ្វូណននិយាយរឿងកាល២០០ឆ្នាំមុនថាមានព្រះអង្គម្ចាស់ក្សត្រីគ្រប់គ្រងនគរដំបូងព្រះនាម លីវ យី បន្ទាប់មកមានជនបរទេសម្នាក់ឈ្មោះ ហ៊ុន ឆេង ឬហ៊ុន ហ៊ួយ ឬក៏ ហ៊ុន ទៀន បានធ្វើដំណើរមកតាមសំពៅ ហើយបានរៀបការជាមួយនឹងព្រះនាង លីវ យី ហើយបានបង្កើតបានជាព្រះរាជវង្សានុវង្សដំបូងបង្អស់ អស់រជ្ជកាល ហ៊ុន ជាច្រើនមក មានរាជវង្សថ្មីមួយមានអំណាច ដែលមានគោរម្យងារថា ហ្វានក ដូចកោរម្យព្រះរាជរបស់ លីន យី នៅពេលនោះដែរ ប្រហែលជា ២០០ឆ្នាំក្រោយ ព្រះរាជាខ្មែរសរសេរគោរម្យងារជាភាសាសំស្ក្រឹតដំបូង ដែលបញ្ចប់ដោយពាក្យ វម៌្មហើយវាក៏បាននកើតឡើងនៅក្នុងរបាយកាណ៍ចិនដែរ នៅពេលនេះបញ្ជាក់ថា ហ្វូណន បានទទួលឥទ្ធិពលច្រើនពីឥណ្ឌា ពេលនោះមានលោកសង្ឃខ្លះ បានទៅសិក្សាភាសាសំស្ត្រឹត និងព្រះពុទ្ឌសាសនាយ៉ាងល្អិតល្អន់នៅឥណ្ឌាហើយក៏ត្រូវព្រះចៅអធិរាជចិន អញ្ជើញឲ្យមកប្រទេសចិនដើម្បីធ្វើជាគ្រូបង្រៀន អ្នកបកប្រែនិងបានប្រែនិងបានជួយប្រែគម្ពីរព្រះត្របិដកពីភាសាសំស្ត្រឹតឲ្យមកជាភាសាចិនផងដែរ កំពង់ផែ ដែលចិនស្គាល់ថាជារបស់ ហ្វូណន ដំបូងគឺកំពង់ផែ អូរ កែវ បច្ចុប្បន្ន អុក អែវ នៅជិតឆ្នេរសមុទ្រវៀតណាម និងទីក្រុងចាស់របស់កម្ពុជា គឺអង្គរបុរី នៅស្រុកលអង្គរបុរី ខេត្តតាកែវ ដែលកសម័យបុរាណហៅថា វ្យាធបុរៈ នៅសវទី ៥៦ មានផ្លូវពាណិជ្ជកម្មតាមសមុទ្រ១ពីចិន ទៅឥណ្ឌូនេស៊ី ហើយ ហ្វូណនមានសារៈសំខាន់តិចតួចណាស់សម្រាប់ចិន នៅពេលនោះ ចិនឈប់សរសេរអំពី ហ្វូណនព្រោះពេលនោះចិនទៅរកស៊ីឥណ្ឌូណេស៊ីដោយសារ ហ្វូណនមានវិបត្តិសេដ្ឋកិច្ចក្នុងប្រទេស និងបញ្ហាផ្ទៃក្នុង ហ្វូណន បានបាត់ឈ្មោះក្នុងរបាយការណ៍ចិននៅរវាងឆ្នាំ ៦២០ ៣០ គស ដែល ហ្វូ ណនបានបញ្ជូនបេសកទូតលើកចុងក្រោយទៅចិននៅឆ្នាំ១៦៨
| null |
ទំនាក់ទំនងចិនជាមួយ ហ្វូណនលើកដំបូងគឺនៅឆ្នាំ២២៥៣០គស នៅពេលដែលមន្រ្តីរបស់ចិន ២នាក់ត្រូវបានគេបញ្ចូនទៅស្វែងរកកំពងផែនៅអាស៊ីអាគ្នេយ៍ ពាក្យថា ហ្វូណន ត្រូវបានគេប្រទះឃើញតែនៅក្នុងរបាយការណ៍ចិនប៉ុណ្ណោះ ហើយមិនមានឃើញក្នុងសិលាចារឹកខ្មែរទេ លោក ហ្សក កសឺដែស ជាភាសាបាវិទូរាំង បានបកប្រែពាក្យហ្វូណនថា ភ្នំ ដែលខ្មែបុរាណថា វ្នំ ទំនាក់ទំនងចិន ជាមួយហ្វូណន ដំបូងស្របពេលដែលបេសកទូតឥណ្ឌាមកដល់ ហ្វូណនជាលើកដំបូងដែរហើយពួ្កគេក៏បានពិភាក្សាអំពីជំនួញរវាងចិន នឹងឥណ្ឌាមន្រ្តីចិន បានឮថាអំពីប្រពៃណី ហ្វូណននិយាយរឿងកាល២០០ឆ្នាំមុនថាមានព្រះអង្គម្ចាស់ក្សត្រីគ្រប់គ្រងនគរដំបូងព្រះនាម លីវ យី បន្ទាប់មកមានជនបរទេសម្នាក់ឈ្មោះ ហ៊ុន ឆេង ឬហ៊ុន ហ៊ួយ ឬក៏ ហ៊ុន ទៀន បានធ្វើដំណើរមកតាមសំពៅ ហើយបានរៀបការជាមួយនឹងព្រះនាង លីវ យី ហើយបានបង្កើតបានជាព្រះរាជវង្សានុវង្សដំបូងបង្អស់ អស់រជ្ជកាល ហ៊ុន ជាច្រើនមក មានរាជវង្សថ្មីមួយមានអំណាច ដែលមានគោរម្យងារថា ហ្វានក ដូចកោរម្យព្រះរាជរបស់ លីន យី នៅពេលនោះដែរ ប្រហែលជា ២០០ឆ្នាំក្រោយ ព្រះរាជាខ្មែរសរសេរគោរម្យងារជាភាសាសំស្ក្រឹតដំបូង ដែលបញ្ចប់ដោយពាក្យ វម៌្មហើយវាក៏បាននកើតឡើងនៅក្នុងរបាយកាណ៍ចិនដែរ នៅពេលនេះបញ្ជាក់ថា ហ្វូណន បានទទួលឥទ្ធិពលច្រើនពីឥណ្ឌា ពេលនោះមានលោកសង្ឃខ្លះ បានទៅសិក្សាភាសាសំស្ត្រឹត និងព្រះពុទ្ឌសាសនាយ៉ាងល្អិតល្អន់នៅឥណ្ឌាហើយក៏ត្រូវព្រះចៅអធិរាជចិន អញ្ជើញឲ្យមកប្រទេសចិនដើម្បីធ្វើជាគ្រូបង្រៀន អ្នកបកប្រែនិងបានប្រែនិងបានជួយប្រែគម្ពីរព្រះត្របិដកពីភាសាសំស្ត្រឹតឲ្យមកជាភាសាចិនផងដែរ កំពង់ផែ ដែលចិនស្គាល់ថាជារបស់ ហ្វូណន ដំបូងគឺកំពង់ផែ អូរ កែវ បច្ចុប្បន្ន អុក អែវ នៅជិតឆ្នេរសមុទ្រវៀតណាម និងទីក្រុងចាស់របស់កម្ពុជា គឺអង្គរបុរី នៅស្រុកលអង្គរបុរី ខេត្តតាកែវ ដែលកសម័យបុរាណហៅថា វ្យាធបុរៈ នៅសវទី ៥៦ មានផ្លូវពាណិជ្ជកម្មតាមសមុទ្រ១ពីចិន ទៅឥណ្ឌូនេស៊ី ហើយ ហ្វូណនមានសារៈសំខាន់តិចតួចណាស់សម្រាប់ចិន នៅពេលនោះ ចិនឈប់សរសេរអំពី ហ្វូណនព្រោះពេលនោះចិនទៅរកស៊ីឥណ្ឌូណេស៊ីដោយសារ ហ្វូណនមានវិបត្តិសេដ្ឋកិច្ចក្នុងប្រទេស និងបញ្ហាផ្ទៃក្នុង ហ្វូណន បានបាត់ឈ្មោះក្នុងរបាយការណ៍ចិននៅរវាងឆ្នាំ ៦២០ ៣០ គស ដែល ហ្វូ ណនបានបញ្ជូនបេសកទូតលើកចុងក្រោយទៅចិននៅឆ្នាំ១៦៨
|
ច ូរ និ យា យ ពី Ġ ហ្វ ូ ណ ន នៅ ក្នុង រ បា យក ារ ណ៍ ច ិន លើក ក ដំ បូ ង Ġ
| 24
|
ទំ នាក់ ទំ ន ង ច ិន ជា មួយ Ġ ហ្វ ូ ណ ន លើក ដំ បូ ង គ ឺន ៅ ឆ្នាំ ២ ២៥ ៣០ គ ស Ġ នៅ ពេល ដ ែល ម ន្ រ ្ត ី រ ប ស់ ច ិន Ġ ២ នាក់ ត្រូវ បាន គ េ បញ្ច ូន ទៅ ស្ វ ែង រក កំ ព ង ផ ែន ៅ អា ស៊ី អា គ ្ន េ យ ៍ Ġ ពាក្យ ថា Ġ ហ្វ ូ ណ ន Ġ ត្រូវ បាន គ េ ប្រ ទ ះ ឃើញ តែ នៅ ក្នុង រ បា យក ារ ណ៍ ច ិន ប៉ ុ ណ្ណ ោះ Ġ ហើយ ម ិន មាន ឃើញ ក្នុង សិ លា ចារ ឹក ខ្ ម ែរ ទេ Ġ លោក Ġ ហ្ស ក Ġ ក ស ឺ ដ ែ ស Ġ ជា ភា សា បា វិ ទូ រា ំ ង Ġ បាន ប ក ប្រ ែ ពាក្យ ហ្វ ូ ណ ន ថា Ġ ភ្នំ Ġ ដ ែល ខ្ ម ែប ុរ ា ណ ថា Ġ វ ្ន ំ Ġ ទំ នាក់ ទំ ន ង ច ិន Ġ ជា មួយ ហ្វ ូ ណ ន ÂłĠ ដំ បូ ង ស្រ ប ពេល ដ ែល ប េស ក ទូ ត ឥ ណ្ឌ ាម ក ដល់ Ġ ហ្វ ូ ណ ន ជា លើក ដំ បូ ង ដ ែរ ហើយ ព ួ ្ក គ េក ៏ បាន ពិ ភា ក្ស ា អ ំព ី ជំ ន ួញ រ វា ង ច ិន Ġ នឹង ឥ ណ្ឌ ាម ន្ រ ្ត ី ច ិន Ġ បាន ឮ ថា អ ំព ី ប្រ ព ៃ ណី Ġ ហ្វ ូ ណ ន និ យា យ រឿង កាល ២០ ០ ឆ្នាំ ម ុន ថា âĢĭ មាន ព្រ ះ អង្គ ម្ចាស់ ក្សត្រ ី គ្រ ប់ គ្រ ង ន គរ ដំ បូ ង ព្រ ះ នា ម Ġ លី វ Ġ យ ី ĠâĢĭ បន្ទាប់ មក មាន ជន បរ ទេស ម្ នាក់ ឈ្មោះ Ġ ហ៊ ុន Ġ ឆ េង Ġ ឬ ហ៊ ុន Ġ ហ៊ ួយ Ġ ឬ ក ៏ Ġ ហ៊ ុន Ġ ទ ៀន Ġ បាន ធ ្វ ើ ដំណើរ មក តា ម សំ ព ៅ Ġ ហើយ បាន រ ៀប ការ ជា មួយ នឹង ព្រ ះ នា ង Ġ លី វ ÂłĠ យ ី Ġ ហើយ បាន បង ្ក ើត បាន ជា ព្រ ះ រាជ វង្ស ានុ វង្ស ដំ បូ ង បង ្អ ស់ Ġ អ ស់ រ ជ្ជ កាល Ġ ហ៊ ុន Ġ ជា ច្ រ ើន មក Ġ មាន រាជ វង្ស ថ ្ម ី មួយ មាន អ ំណ ា ច Ġ ដ ែល មាន គោ រម្យ ងារ ថា Ġ ហ្វ ាន ក Ġ ដូច ក ោរ ម្ យ ព្រ ះ រាជ រ ប ស់ Ġ លីន Ġ យ ី Ġ នៅ ពេល ន ោះ ដ ែរ Ġ ប្រ ហ ែល ជា Ġ ២០ ០ ឆ្នាំ ក្រ ោយ Ġ ព្រ ះ រាជ ា ខ្ ម ែរ ស រស េរ គោ រម្យ ងារ ជា ភា សា សំ ស្ ក្រ ឹត ដំ បូ ង Ġ ដ ែល បញ្ច ប់ ដោយ ពាក្យ Ġ វ ម ៌្ ម ហើយ វា ក ៏ បាន ន កើត ឡើង នៅ ក្នុង រ បា យក ា ណ៍ ច ិន ដ ែរ Ġ នៅ ពេល នេះ បញ្ជា ក់ ថា Ġ ហ្វ ូ ណ ន Ġ បាន ទទួល ឥ ទ្ធិ ពល ច្ រ ើន ពី ឥ ណ្ឌ ា Ġ ពេល ន ោះ មាន លោក សង ្ ឃ ខ្ ល ះ Ġ បាន ទៅ សិ ក្ស ា ភា សា សំ ស្ត្រ ឹត Ġ និង ព្រ ះ ពុ ទ ្ ឌ សា ស នា យ៉ាង ល្អ ិត ល្អ ន់ នៅ ឥ ណ្ឌ ា ហើយ ក ៏ ត្រូវ ព្រ ះ ច ៅ អ ធិ រាជ ច ិន Ġ អ ញ្ជ ើ ញ ឲ្យ មក ប្រ ទេស ច ិន ដើម ្ប ី ធ ្វ ើ ជា គ្រ ូប ង ្រ ៀន Ġ អ្នក ប ក ប្រ ែន ិ ង បាន ប្រ ែន ិ ង បាន ជ ួយ ប្រ ែ គម ្ ពី រ ព្រ ះ ត្រ ប ិ ដ ក ពី ភា សា សំ ស្ត្រ ឹត ឲ្យ មក ជា ភា សា ច ិន ផ ង ដ ែរ Ġ កំ ព ង់ ផ ែ Ġ ដ ែល ច ិន ស្ គ ាល់ ថា ជា រ ប ស់ Ġ ហ្វ ូ ណ ន Ġ ដំ បូ ង គ ឺ កំ ព ង់ ផ ែ Ġ អូ រ Ġ កែវ Ġ ប ច្ច ុប ្ប ន្ន Ġ អ ុក Ġ អ ែ វ âĢĭâĢĭ Ġ នៅ ជ ិត ឆ្ ន េរ សម ុ ទ្រ វ ៀត ណា ម Ġ និង ទី ក្រុង ច ាស់ រ ប ស់ ក ម្ព ុ ជា Ġ គ ឺ អង្គ រ ប ុរ ី Ġ នៅ ស្រ ុក ល អង្គ រ ប ុរ ី Ġ ខ េត ្ត តា កែវ Ġ ដ ែល ក សម័យ ប ុរ ា ណ ហ ៅ ថា Ġ វ ្យា ធ ប ុរ ៈ ÂłĠ នៅ ស វ ទី Ġ ៥ ៦ Ġ មាន ផ្ល ូវ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម តា ម សម ុ ទ្រ ១ ពី ច ិន Ġ ទៅ ឥ ណ្ឌ ូន េស ៊ី Ġ ហើយ Ġ ហ្វ ូ ណ ន មាន សារ ៈ សំ ខា ន់ តិ ច ត ួច ណា ស់ សម ្រា ប់ ច ិន Ġ នៅ ពេល ន ោះ Ġ ច ិន ឈ ប់ ស រស េរ អ ំព ី Ġ ហ្វ ូ ណ ន ព្រ ោះ ពេល ន ោះ ច ិន ទៅ រក ស៊ី ឥ ណ្ឌ ូ ណេ ស៊ី ដោយ សារ Ġ ហ្វ ូ ណ ន មាន វិ ប ត្តិ សេ ដ្ឋ កិច្ច ក្នុង ប្រ ទេស Ġ និង ប ញ ្ហ ា ផ្ ទ ៃ ក្នុង Ġ ហ្វ ូ ណ ន Ġ បាន បា ត់ ឈ្មោះ ក្នុង រ បា យក ារ ណ៍ ច ិន នៅ រ វា ង ឆ្នាំ Ġ ៦ ២០ Ġ ៣០ Ġ គ ស Ġ ដ ែល Ġ ហ្វ ូ Ġ ណ ន បាន ប ញ្ជ ូន ប េស ក ទូ ត លើក ច ុង ក្រ ោយ ទៅ ច ិន នៅ ឆ្នាំ ១ ៦ ៨
| 873
|
▁ចូរ ន ិយ ាយ ពី ▁ហ្វូ ណ ន នៅ ក្នុង រ ប ាយ ការណ៍ ច ិន លើក ក ដំ បូ ង ▁
| 21
|
▁ទំនាក់ទំនង ច ិន ជា មួយ ▁ហ្វូ ណ ន លើក ដំ បូ ង គ ឺ នៅ ឆ្នាំ ២ ២៥ ៣០ គ ស ▁នៅពេល ដ ែល ម ន ្រ ្ត ី រ ប ស់ ច ិន ▁២នាក់ ត្រូវ បាន គ េ បញ្ច ូន ទៅ ស ្វ ែង រក ក ំព ង ផ ែន ៅ អា ស៊ី អា គ ្ន េ យ ៍ ▁ពាក្យ ថា ▁ហ្វូ ណ ន ▁ត្រូវបាន គ េ ប្រ ទ ះ ឃើញ តែ នៅ ក្នុង រ ប ាយ ការណ៍ ច ិន ប៉ ុ ណ្ណ ោះ ▁ហើយ ម ិន មាន ឃើញ ក្នុង សិ លា ចារ ឹក ខ្ ម ែរ ទេ ▁លោក ▁ហ្ស ក ▁ក ស ឺ ដ ែ ស ▁ជា ភា សា បា វិ ទ ូរ ាំង ▁បាន ប ក ប្រ ែ ពាក្យ ហ្វ ូ ណ ន ថា ▁ភ្នំ ▁ដែល ខ្ ម ែប ុរ ា ណ ថា ▁វ ្ន ំ ▁ទំនាក់ទំនង ច ិន ▁ជាមួយ ហ្វ ូ ណ ន ▁ដំបូង ស្រ ប ពេល ដ ែល ប េស ក ទ ូត ឥ ណ្ឌ ាម ក ដល់ ▁ហ្វូ ណ ន ជា លើក ដំ បូ ង ដ ែរ ហើយ ព ួ ្ក គ េក ៏ បាន ពិ ភា ក ្សា អ ំព ី ជំ ន ួញ រ វ ាង ច ិន ▁នឹង ឥ ណ្ឌ ាម ន ្រ ្ត ី ច ិន ▁បាន ឮ ថា អ ំព ី ប្រ ព ៃ ណី ▁ហ្វូ ណ ន ន ិយ ាយ រឿង កាល ២ ០០ ឆ្នាំ ម ុន ថា ▁មាន ព្រ ះ អង្គ ម្ចាស់ ក្សត្រ ី គ្រ ប់ គ្រ ង ន គរ ដំ បូ ង ព្រ ះ ន ាម ▁លី វ ▁យី ▁បន្ទាប់មក មាន ជន បរ ទេស ម្ នាក់ ឈ្មោះ ▁ហ៊ុន ▁ឆេង ▁ឬ ហ៊ ុន ▁ហ៊ ួយ ▁ឬ ក ៏ ▁ហ៊ុន ▁ទៀន ▁បាន ធ ្វ ើ ដំណើរ មក ត ាម ស ំព ៅ ▁ហើយ បាន រ ៀប ការ ជា មួយ នឹង ព្រ ះ ន ាង ▁លី វ ▁យី ▁ហើយ បាន ប ង្ក ើត បាន ជា ព្រ ះ រាជ វង្ស ានុ វង្ស ដំ បូ ង បង ្អ ស់ ▁អស់ រ ជ្ជ កាល ▁ហ៊ុន ▁ជាច្រើន មក ▁មាន រាជ វង្ស ថ ្ម ី មួយ មាន អ ំ ណា ច ▁ដែល មាន គោ រម្យ ងារ ថា ▁ហ្វា ន ក ▁ដូច ក ោ រម្យ ព្រ ះ រាជ រ ប ស់ ▁ លីន ▁យី ▁នៅពេល ន ោះ ដ ែរ ▁ប្រហែលជា ▁២០០ ឆ្នាំ ក្រ ោយ ▁ព្រះរាជា ខ្ ម ែរ ស រស េរ គោ រម្យ ងារ ជា ភា សា សំ ស្ ក្រ ឹត ដំ បូ ង ▁ដែល បញ្ច ប់ ដោយ ពាក្យ ▁វ ម ៌្ ម ហើយ វា ក ៏ បាន ន កើត ឡើង នៅ ក្នុង រ ប ាយ កា ណ៍ ច ិន ដ ែរ ▁នៅពេល នេះ បញ្ជា ក់ ថា ▁ហ្វូ ណ ន ▁បាន ទទួល ឥ ទ្ធិ ពល ច ្រ ើន ពី ឥ ណ្ឌ ា ▁ពេល ន ោះ មាន លោក សង ្ ឃ ខ្ ល ះ ▁បាន ទៅ ស ិក ្សា ភា សា សំ ស្ត្រ ឹត ▁និង ព្រ ះ ពុ ទ ្ ឌ សា ស នា យ៉ាង ល្អ ិត ល្អ ន់ នៅ ឥ ណ្ឌ ា ហើយ ក ៏ ត្រូវ ព្រ ះ ច ៅ អ ធិ រាជ ច ិន ▁អញ្ជើញ ឲ្យ មក ប្រ ទេស ច ិន ដើម ្ប ី ធ ្វ ើ ជា គ្រ ូប ង ្រ ៀន ▁អ្នក ប ក ប្រ ែ និង បាន ប្រ ែ និង បាន ជ ួយ ប្រ ែ គ ម្ព ី រ ព្រ ះ ត្រ ប ិ ដ ក ពី ភា សា សំ ស្ត្រ ឹត ឲ្យ មក ជា ភា សា ច ិន ផ ង ដ ែរ ▁កំពង់ផែ ▁ដែល ច ិន ស្ គ ាល់ ថា ជា រ ប ស់ ▁ហ្វូ ណ ន ▁ដំបូង គ ឺ ក ំព ង់ ផ ែ ▁អូរ ▁កែវ ▁បច្ចុប្បន្ន ▁អុក ▁អ ែ វ ▁នៅជិត ឆ្ ន េរ សម ុ ទ្រ វ ៀត ណា ម ▁និង ទី ក្រុង ច ាស់ រ ប ស់ ក ម្ព ុ ជា ▁គឺ អង្គ រ ប ុ រី ▁នៅ ស្រ ុក ល អង្គ រ ប ុ រី ▁ខេត្ត តា កែវ ▁ដែល ក សម័យ ប ុរ ា ណ ហ ៅ ថា ▁វ ្យា ធ ប ុរ ៈ ▁នៅ ស វ ទី ▁៥ ៦ ▁មាន ផ្ល ូវ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ត ាម សម ុ ទ្រ ១ ពី ច ិន ▁ទៅ ឥ ណ្ឌ ូន េ ស៊ី ▁ហើយ ▁ហ្វូ ណ ន មាន សារ ៈ សំ ខ ាន់ ត ិច ត ួច ណ ាស់ ស ម្រ ាប់ ច ិន ▁នៅពេល ន ោះ ▁ចិន ឈ ប់ ស រស េរ អ ំព ី ▁ហ្វូ ណ ន ព្រ ោះ ពេល ន ោះ ច ិន ទៅ រក ស៊ី ឥ ណ្ឌ ូ ណេ ស៊ី ដោយ សារ ▁ហ្វូ ណ ន មាន វិ ប ត្តិ សេ ដ្ឋ កិច្ច ក្នុង ប្រ ទេស ▁និង ប ញ ្ហ ា ផ្ ទ ៃ ក្នុង ▁ហ្វូ ណ ន ▁បាន ប ាត់ ឈ្មោះ ក្នុង រ ប ាយ ការណ៍ ច ិន នៅ រ វ ាង ឆ្នាំ ▁៦ ២០ ▁៣០ ▁គ ស ▁ដែល ▁ហ្វូ ▁ណ ន បាន ប ញ្ជ ូន ប េស ក ទ ូត លើក ច ុង ក្រ ោយ ទៅ ច ិន នៅ ឆ្នាំ ១ ៦ ៨
| 792
|
ចូរពណ៌នាពីអត្ថន័យ នៃទង់ជាតិ និងសញ្ញាជាតិ នៃរបបកម្ពុជាប្រជាធិបតេយ្យ
| null |
អត្ថន័យនៃទង់ជាតិ និងសញ្ញាជាតិ នៃរបបកម្ពុជាប្រជាធិបតេយ្យមានដូចតទៅ ទង់ជាតិទង់ជាតិមានផ្ទៃពណ៌ក្រហម មានរូបប្រាសាទអង្គរវត្តកំពូល ៣ លឿងនៅចំកណ្ដាលពណ៌ក្រហមជានិមិត្តរូប នៃចលនាបដិវត្តន៍ ការប្រយុទ្ធមោះមុត អង់អាចក្លាហានក្នុងរំដោះជាតិ ការពារជាតិ និងកសាងជាតិកម្ពុជារបស់ប្រជាជនប្រាសាទអង្គរវត្តកំពូល ៣ពណ៌លឿនជានិមិត្តរូបនៃប្រពៃណីជាតិ និងប្រជាជនកម្ពុជា ដែលជាអ្នកស្ថាបនាប្រទេសឪ្យបានថ្ដុំថើ្កងរុងរឿង សញ្ញាជាតិ សញ្ញាជាតិមានប្រព័ន្ធភ្លឺស្រែ និងប្រឡាយទឹកជានិមិត្តរូបនៃកសិកម្មជឿនលឿនដែលមានរោងចក្រជានិមិត្តតរូបនៃកសិកម្មជឿនលឿន ដែលមានរោងចក្រ ជានិមិត្តរូបនៃឧស្សាហកម្ម មានកម្រងកួរស្រូវជាស្នែង ក្របីព័ទ្ធពីក្រៅហើយមានអក្សរ កម្ពុជាប្រជាធិបតេយ្យនៅពីក្រោម
| null |
អត្ថន័យនៃទង់ជាតិ និងសញ្ញាជាតិ នៃរបបកម្ពុជាប្រជាធិបតេយ្យមានដូចតទៅ ទង់ជាតិទង់ជាតិមានផ្ទៃពណ៌ក្រហម មានរូបប្រាសាទអង្គរវត្តកំពូល ៣ លឿងនៅចំកណ្ដាលពណ៌ក្រហមជានិមិត្តរូប នៃចលនាបដិវត្តន៍ ការប្រយុទ្ធមោះមុត អង់អាចក្លាហានក្នុងរំដោះជាតិ ការពារជាតិ និងកសាងជាតិកម្ពុជារបស់ប្រជាជនប្រាសាទអង្គរវត្តកំពូល ៣ពណ៌លឿនជានិមិត្តរូបនៃប្រពៃណីជាតិ និងប្រជាជនកម្ពុជា ដែលជាអ្នកស្ថាបនាប្រទេសឪ្យបានថ្ដុំថើ្កងរុងរឿង សញ្ញាជាតិ សញ្ញាជាតិមានប្រព័ន្ធភ្លឺស្រែ និងប្រឡាយទឹកជានិមិត្តរូបនៃកសិកម្មជឿនលឿនដែលមានរោងចក្រជានិមិត្តតរូបនៃកសិកម្មជឿនលឿន ដែលមានរោងចក្រ ជានិមិត្តរូបនៃឧស្សាហកម្ម មានកម្រងកួរស្រូវជាស្នែង ក្របីព័ទ្ធពីក្រៅហើយមានអក្សរ កម្ពុជាប្រជាធិបតេយ្យនៅពីក្រោម
|
ច ូរ ព ណ៌ នា ពី អ ត្ថ ន ័យ Ġ នៃ ទ ង់ ជាតិ Ġ និង ស ញ្ញា ជាតិ Ġ នៃ រ ប ប ក ម្ព ុ ជា ប្រ ជា ធិបតេយ្យ Ġ
| 29
|
អ ត្ថ ន ័យ នៃ ទ ង់ ជាតិ Ġ និង ស ញ្ញា ជាតិ Ġ នៃ រ ប ប ក ម្ព ុ ជា ប្រ ជា ធិបតេយ្យ មាន ដូច ត ទៅ Ġ ទ ង់ ជាតិ ទ ង់ ជាតិ មាន ផ្ ទ ៃ ព ណ៌ ក្រ ហ ម Ġ មាន រូប ប្រា សា ទ អង្គ រ វត្ត កំ ព ូល Ġ ៣ Ġ ល ឿង នៅ ចំ ក ណ ្ ដា ល ព ណ៌ ក្រ ហ ម ជា និ ម ិត្ត រូប Ġ នៃ ច ល នា ប ដ ិ វត្ត ន៍ Ġ ការ ប្រ យ ុទ្ធ ម ោះ ម ុត Ġ អ ង់ អា ច ក្លា ហាន ក្នុង រំ ដ ោះ ជាតិ Ġ ការពារ ជាតិ Ġ និង ក សា ង ជាតិ ក ម្ព ុ ជា រ ប ស់ ប្រ ជា ជន ប្រា សា ទ អង្គ រ វត្ត កំ ព ូល Ġ ៣ ព ណ៌ ល ឿន ជា និ ម ិត្ត រូប នៃ ប្រ ព ៃ ណី ជាតិ Ġ និង ប្រ ជា ជន ក ម្ព ុ ជា Ġ ដ ែល ជា អ្នក ស្ ថា ប នា ប្រ ទេស ឪ ្យ បាន ថ ្ ដ ុំ ថ ើ ្ក ង រ ុង រឿង Ġ ស ញ្ញា ជាតិ Ġ ស ញ្ញា ជាតិ មាន ប្រ ព ័ន ្ ធ ភ្ល ឺ ស្រ ែ Ġ និង ប្រ ឡា យ ទឹក ជា និ ម ិត្ត រូប នៃ ក សិ កម្ម ជឿនលឿន ដ ែល មាន រ ោង ច ក្រ ជា និ ម ិត្ត ត រូប នៃ ក សិ កម្ម ជឿនលឿន Ġ ដ ែល មាន រ ោង ច ក្រ Ġ ជា និ ម ិត្ត រូប នៃ ឧ ស្សា ហ កម្ម Ġ មាន ក ម្រ ង ក ួរ ស្រ ូវ ជា ស្ន ែង Ġ ក្រ បី ព័ទ្ធ ពី ក្រ ៅ ហើយ មាន អ ក្ស រ Ġ ក ម្ព ុ ជា ប្រ ជា ធិបតេយ្យ នៅ ពី ក្រោម
| 273
|
▁ចូរ ព ណ៌ នា ពី អ ត្ថ ន ័យ ▁នៃ ទ ង់ ជាតិ ▁និង ស ញ្ញា ជាតិ ▁នៃ រ ប ប ក ម្ព ុ ជា ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ▁
| 28
|
▁អត្ថន័យ នៃ ទ ង់ ជាតិ ▁និង ស ញ្ញា ជាតិ ▁នៃ រ ប ប ក ម្ព ុ ជា ប្រ ជា ធិបតេយ្យ មាន ដូច ត ទៅ ▁ទ ង់ ជាតិ ទ ង់ ជាតិ មាន ផ្ ទ ៃ ព ណ៌ ក្រ ហ ម ▁មាន រូប ប្រា សា ទ អង្គ រ វត្ត ក ំព ូល ▁៣ ▁លឿង នៅ ចំ ក ណ ្ ដា ល ព ណ៌ ក្រ ហ ម ជា និ ម ិត្ត រូប ▁នៃ ច ល នា ប ដ ិ វត្ត ន៍ ▁ការប្រយុទ្ធ ម ោះ ម ុត ▁អង់ អា ច ក្លា ហាន ក្នុង រំ ដ ោះ ជាតិ ▁ការពារ ជាតិ ▁និង ក សា ង ជាតិ ក ម្ព ុ ជា រ ប ស់ ប្រ ជា ជន ប្រា សា ទ អង្គ រ វត្ត ក ំព ូល ▁៣ ព ណ៌ ល ឿន ជា និ ម ិត្ត រូប នៃ ប្រ ព ៃ ណី ជាតិ ▁និង ប្រ ជា ជន ក ម្ព ុ ជា ▁ដែល ជា អ្នក ស្ ថា ប នា ប្រ ទេស ឪ ្យ បាន ថ ្ ដ ុំ ថ ើ ្ក ង រ ុង រឿង ▁សញ្ញា ជាតិ ▁សញ្ញា ជាតិ មាន ប្រ ព ័ ន្ធ ភ្ល ឺ ស្រ ែ ▁និង ប្រ ឡា យ ទឹក ជា និ ម ិត្ត រូប នៃ ក សិ កម្ម ជឿនលឿន ដ ែល មាន រ ោង ច ក្រ ជា និ ម ិត្ត ត រូប នៃ ក សិ កម្ម ជឿនលឿន ▁ដែល មាន រ ោង ច ក្រ ▁ជា និ ម ិត្ត រូប នៃ ឧ ស្សា ហ កម្ម ▁មាន ក ម្រ ង ក ួរ ស្រ ូវ ជា ស្ន ែង ▁ក្របី ព័ទ្ធ ពី ក្រ ៅ ហើយ មាន អ ក្ស រ ▁កម្ពុជា ប្រ ជា ធិបតេយ្យ នៅ ពី ក្រោម
| 256
|
តើត្រូវមានលក្ខខណ្ឌអ្វីខ្លះ ដើម្បីឈរឈ្មោះជាបេក្ខជនតំណាងរាស្រ្ត
| null |
ត្រូវបំពេញលក្ខខណ្ឌដូចជាៈត្រូវមានសិទ្ធិបោះឆ្នោតមានអាយុយ៉ាងតិច២៥ឆ្នាំមានសញ្ជាតិខ្មែរពីកំណើត
| null |
ត្រូវបំពេញលក្ខខណ្ឌដូចជាៈត្រូវមានសិទ្ធិបោះឆ្នោតមានអាយុយ៉ាងតិច២៥ឆ្នាំមានសញ្ជាតិខ្មែរពីកំណើត
|
ត ើត ្រ ូវ មាន ល ក្ខ ខ ណ្ឌ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ ដើម ្ប ី ឈ រ ឈ្មោះ ជា ប េក ្ខ ជន ត ំណ ាង រា ស្រ ្ត Ġ
| 31
|
ត្រូវ ប ំព េញ ល ក្ខ ខ ណ្ឌ ដូច ជា ៈ ត្រូវ មាន សិ ទ្ធិ ប ោះ ឆ្ ន ោត មាន អា យ ុយ ៉ ាង តិ ច ២៥ ឆ្នាំ មាន ស ញ្ជ ាត ិ ខ្ ម ែរ ពី កំ ណ ើត
| 42
|
▁តើ ត្រូវ មាន ល ក្ខ ខ ណ្ឌ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁ដើម្បី ឈ រ ឈ្មោះ ជា ប េ ក្ខ ជន ត ំណ ាង រា ស្រ ្ត ▁
| 27
|
▁ត្រូវ ប ំព េញ ល ក្ខ ខ ណ្ឌ ដូច ជា ៈ ត្រូវ មាន សិ ទ្ធិ ប ោះ ឆ្ ន ោត មាន អ ាយ ុ យ៉ាង ត ិច ២៥ ឆ្នាំ មាន ស ញ្ជ ា តិ ខ្ ម ែរ ពី ក ំណ ើត
| 41
|
ហេតុអ្វីបានជាគេនិយាយថាតំណលំដាប់អាស៊ីតអាមីនេកំណត់ទម្រង់និងនាទីរបស់ប្រូតេអ៉ីន
| null |
បានជាគេនិយាយថាតំណលំដាប់អាស៊ីតអាមីនេកំណត់ទម្រង់ និងនាទីរបស់ប្រូតេអ៉ីន ពីព្រោះតែប្រូតេអ៉ីនជាប៉ូលីសមែននៃអាស៊ីអាមីនេ ហើយតំណលំដាប់នៃការតម្រៀអាស៊ីតអាមីនេក្នុងម៉ូលេគុលប្រូតេអ៉ីនធ្វើឪ្យម៉ូលេគុលនោះមានទម្រង់ខុសៗគ្នាដែលទម្រង់ទាំងនោះជាអ្នកកំណត់នាទីរបស់ប្រូតេអ៉ីន
| null |
បានជាគេនិយាយថាតំណលំដាប់អាស៊ីតអាមីនេកំណត់ទម្រង់ និងនាទីរបស់ប្រូតេអ៉ីន ពីព្រោះតែប្រូតេអ៉ីនជាប៉ូលីសមែននៃអាស៊ីអាមីនេ ហើយតំណលំដាប់នៃការតម្រៀអាស៊ីតអាមីនេក្នុងម៉ូលេគុលប្រូតេអ៉ីនធ្វើឪ្យម៉ូលេគុលនោះមានទម្រង់ខុសៗគ្នាដែលទម្រង់ទាំងនោះជាអ្នកកំណត់នាទីរបស់ប្រូតេអ៉ីន
|
ហេតុ អ ្វី បាន ជា គ េន ិយ ាយ ថា ត ំណ លំ ដា ប់ អា ស៊ី ត អា មី ន េក ំណ ត់ ទ ម្រ ង់ និង នាទី រ ប ស់ ប្រ ូត េ អ ៉ី ន Ġ
| 38
|
បាន ជា គ េន ិយ ាយ ថា ត ំណ លំ ដា ប់ អា ស៊ី ត អា មី ន េក ំណ ត់ ទ ម្រ ង់ Ġ និង នាទី រ ប ស់ ប្រ ូត េ អ ៉ី ន Ġ ពី ព្រ ោះ តែ ប្រ ូត េ អ ៉ី ន ជា ប៉ ូល ី សម ែន នៃ អា ស៊ី អា មី ន េ Ġ ហើយ ត ំណ លំ ដា ប់ នៃ ការ ត ម្រ ៀ អា ស៊ី ត អា មី ន េក ្ន ុង ម៉ូ ល េ គ ុល ប្រ ូត េ អ ៉ី ន ធ ្វ ើ ឪ ្យ ម៉ូ ល េ គ ុល ន ោះ មាន ទ ម្រ ង់ ខុស ៗ គ្នា ដ ែល ទ ម្រ ង់ ទ ាំង ន ោះ ជា អ្នក កំ ណ ត់ នាទី រ ប ស់ ប្រ ូត េ អ ៉ី âĢĭ ន
| 132
|
▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា គ េន ិយ ាយ ថា ត ំណ លំ ដ ាប់ អា ស៊ី ត អា មី ន េក ំណ ត់ ទ ម្រ ង់ និង នាទី រ ប ស់ ប្រ ូត េ អ ៉ី ន ▁
| 38
|
▁បានជា គ េន ិយ ាយ ថា ត ំណ លំ ដ ាប់ អា ស៊ី ត អា មី ន េក ំណ ត់ ទ ម្រ ង់ ▁និង នាទី រ ប ស់ ប្រ ូត េ អ ៉ី ន ▁ពីព្រោះ តែ ប្រ ូត េ អ ៉ី ន ជា ប៉ ូ លី សម ែន នៃ អា ស៊ី អា មី ន េ ▁ហើយ ត ំណ លំ ដ ាប់ នៃ ការ ត ម្រ ៀ អា ស៊ី ត អា មី ន េ ក្នុង ម៉ូ ល េ គ ុល ប្រ ូត េ អ ៉ី ន ធ ្វ ើ ឪ ្យ ម៉ូ ល េ គ ុល ន ោះ មាន ទ ម្រ ង់ ខុស ៗ គ្នា ដ ែល ទ ម្រ ង់ ទ ាំង ន ោះ ជា អ្នក ក ំណ ត់ នាទី រ ប ស់ ប្រ ូត េ អ ៉ី ▁ន
| 128
|
តើប្រទេសឆេកូស្លូវ៉ាគីគឺប្រកាន់នយោបាយបែបណា
| null |
ក្រោយសង្រ្គាមលោកលើកទី ២ តើប្រទេសឆេកូស្លូវ៉ាគីគឺប្រកាន់នយោបាយបែបកុំមុយនីស
| null |
ក្រោយសង្រ្គាមលោកលើកទី ២ តើប្រទេសឆេកូស្លូវ៉ាគីគឺប្រកាន់នយោបាយបែបកុំមុយនីស
|
ត ើប ្រ ទេស ឆ េក ូស ្ល ូវ ៉ ា គី គ ឺ ប្រ កាន់ ន យោ បា យ ប ែប ណា Ġ
| 23
|
ក្រ ោយ សង ្រ ្ គ ាម លោក លើក ទី Ġ ២ Ġ ត ើប ្រ ទេស ឆ េក ូស ្ល ូវ ៉ ា គី គ ឺ ប្រ កាន់ ន យោ បា យ ប ែប ក ុំ ម ុយ នី ស
| 39
|
▁តើ ប្រ ទេស ឆ េក ូស ្ល ូ វ៉ា គី គ ឺ ប្រ កាន់ ន យោ ប ាយ ប ែប ណា ▁
| 21
|
▁ក្រោយ សង ្រ ្ គ ាម លោក លើក ទី ▁២ ▁តើ ប្រ ទេស ឆ េក ូស ្ល ូ វ៉ា គី គ ឺ ប្រ កាន់ ន យោ ប ាយ ប ែប ក ុំ ម ុយ នី ស
| 36
|
តើផ្កាយព្រះគ្រោះមានប៉ុន្មានប្រភេទ អ្វីខ្លះ
| null |
ផ្កាយព្រះគ្រោះអាចមានសមាសធាតុផ្សំអាស្រ័យលើទីតាំងដែលពួកវាស្ថិតនៅក្នុងក្រវាត់ផ្កាយព្រះគ្រោះ គេចែកផ្កាយព្រគ្រោះជា ៣ ប្រភេទគឺប្រភេទទីមួយ នៅតំបន់ក្រៅបំផុតនៃក្រវាត់ផ្កាយព្រះគ្រោះ ផ្ទៃលើរបស់វាមានពណ៌ត្នោតក្រហមទៅពណ៌ខ្មៅដែលអាចបង្ហាញថាពួកវាសម្បូររូបធាតុសរីរាង្គ ប្រភេទទីពីរ ផ្កាយព្រះគ្រោះដែលនៅជិតព្រះអាទិត្យ ផ្ទៃលើមានពណ៌ប្រផេះដែលបង្ហាញថាពួកវាសម្បូរកាបូន ប្រភេទទីបី នៅតំបន់ក្នុងបំផុតនៃក្រវាត់ផ្កាយព្រះគ្រោះគឺ ជាផ្កាយព្រះគ្រោះដែលមានពណ៌ប្រផេះខ្ចី អាចមានសមាសភាពដុំសិលា ឬលោហៈ
| null |
ផ្កាយព្រះគ្រោះអាចមានសមាសធាតុផ្សំអាស្រ័យលើទីតាំងដែលពួកវាស្ថិតនៅក្នុងក្រវាត់ផ្កាយព្រះគ្រោះ គេចែកផ្កាយព្រគ្រោះជា ៣ ប្រភេទគឺប្រភេទទីមួយ នៅតំបន់ក្រៅបំផុតនៃក្រវាត់ផ្កាយព្រះគ្រោះ ផ្ទៃលើរបស់វាមានពណ៌ត្នោតក្រហមទៅពណ៌ខ្មៅដែលអាចបង្ហាញថាពួកវាសម្បូររូបធាតុសរីរាង្គ ប្រភេទទីពីរ ផ្កាយព្រះគ្រោះដែលនៅជិតព្រះអាទិត្យ ផ្ទៃលើមានពណ៌ប្រផេះដែលបង្ហាញថាពួកវាសម្បូរកាបូន ប្រភេទទីបី នៅតំបន់ក្នុងបំផុតនៃក្រវាត់ផ្កាយព្រះគ្រោះគឺ ជាផ្កាយព្រះគ្រោះដែលមានពណ៌ប្រផេះខ្ចី អាចមានសមាសភាពដុំសិលា ឬលោហៈ
|
ត ើ ផ្ កាយ ព្រ ះ គ្រ ោះ មាន ប៉ ុន ្ម ាន ប្រ ភ េ ទ Ġ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 22
|
ផ្ កាយ ព្រ ះ គ្រ ោះ អា ច មាន សម ាស ធាតុ ផ្ សំ អា ស្រ ័យ លើ ទី តាំង ដ ែល ព ួ ក វា ស្ ថ ិត នៅ ក្នុង ក្រ វា ត់ ផ្ កាយ ព្រ ះ គ្រ ោះ Ġ គ េច ែក ផ្ កាយ ព្រ គ្រ ោះ ជា âĢĭ Ġ ៣ Ġ ប្រ ភ េ ទ គ ឺ ប្រ ភ េ ទ ទី មួយ Ġ នៅ ត ំ ប ន់ ក្រ ៅ âĢĭ ប ំ ផ ុត នៃ ក្រ វា ត់ ផ្ កាយ ព្រ ះ គ្រ ោះ Ġ ផ្ ទ ៃ លើ រ ប ស់ វា មាន ព ណ៌ ត ្ន ោត ក្រ ហ ម ទៅ âĢĭ ព ណ៌ ខ្ ម ៅ ដ ែល អា ច បង ្ហ ាញ ថា ព ួ ក វា សម្ប ូរ រូប ធាតុ ស រី រា ង្គ Ġ ប្រ ភ េ ទ ទី ពី រ Ġ ផ្ កាយ ព្រ ះ គ្រ ោះ ដ ែល នៅ ជ ិត ព្រ ះ អា ទិ ត ្យ Ġ ផ្ ទ ៃ លើ មាន ព ណ៌ âĢĭ ប្រ ផ េះ ដ ែល បង ្ហ ាញ ថា ព ួ ក វា សម្ប ូរ កា បូ ន Ġ ប្រ ភ េ ទ ទី បី Ġ នៅ ត ំ ប ន់ ក្នុង ប ំ ផ ុត នៃ ក្រ វា ត់ ផ្ កាយ ព្រ ះ គ្រ ោះ គ ឺ Ġ ជា ផ្ កាយ ព្រ ះ គ្រ ោះ ដ ែល មាន ព ណ៌ ប្រ ផ េះ ខ្ ច ី Ġ អា ច មាន សម ាស ភាព ដ ុំ សិ លា Ġ ឬ ល ោ ហ ៈ
| 236
|
▁តើ ផ្ កាយ ព្រ ះ គ្រ ោះ មាន ប៉ ុន ្ មាន ប្រ ភ េ ទ ▁អ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 20
|
▁ផ្កាយ ព្រ ះ គ្រ ោះ អា ច មាន ស មាស ធាតុ ផ្ សំ អា ស្រ ័យ លើ ទី តាំង ដ ែល ព ួ ក វា ស ្ថ ិត នៅ ក្នុង ក្រ វ ាត់ ផ្ កាយ ព្រ ះ គ្រ ោះ ▁គេច ែក ផ្ កាយ ព្រ គ្រ ោះ ជា ▁៣ ▁ប្រភេទ គ ឺ ប្រ ភ េ ទ ទី មួយ ▁នៅ ត ំ ប ន់ ក្រ ៅ ▁បំផុត នៃ ក្រ វ ាត់ ផ្ កាយ ព្រ ះ គ្រ ោះ ▁ផ្ទៃ លើ រ ប ស់ វា មាន ព ណ៌ ត ្ន ោត ក្រ ហ ម ទៅ ▁ពណ៌ ខ្ ម ៅ ដ ែល អា ច ប ង្ហ ាញ ថា ព ួ ក វា សម្ប ូរ រូប ធាតុ ស រី រា ង្គ ▁ប្រភេទ ទី ពី រ ▁ផ្កាយ ព្រ ះ គ្រ ោះ ដ ែល នៅ ជ ិត ព្រ ះ អា ទ ិត ្យ ▁ផ្ទៃ លើ មាន ព ណ៌ ▁ប្រ ផ េះ ដ ែល ប ង្ហ ាញ ថា ព ួ ក វា សម្ប ូរ កា ប ូន ▁ប្រភេទ ទី បី ▁នៅ ត ំ ប ន់ ក្នុង ប ំ ផ ុត នៃ ក្រ វ ាត់ ផ្ កាយ ព្រ ះ គ្រ ោះ គ ឺ ▁ជា ផ្ កាយ ព្រ ះ គ្រ ោះ ដ ែល មាន ព ណ៌ ប្រ ផ េះ ខ្ ច ី ▁អាច មាន ស មាស ភាព ដ ុំ សិ លា ▁ឬ ល ោ ហ ៈ
| 215
|
តើអ្នកគិតយ៉ាងណាដែលចំពោះសិលាចារឹក ពង្សាវតាខ្មែរនិង ឯកសារសហសម័យរបស់ពួកអឺរ៉ុប
| null |
សិលាចារឹក គឺជាឯកសារសរសេរ ដែលបានកត់ត្រារឿងរ៉ាវ ដែលបានកើតឡើងភ្លាម ឬក្រោយបន្តិច ឯកសារពង្សា ដែលសរសេរឡើងនៅសវទី ១៩២០ ដែលនិយាយរឿង កាលពី៥សតវត្សមុនរហូតមក ឯកសារសហសម័យរបស់ពួកអឺរ៉ុប គឺជាឯកសារដែលពួកអឺរ៉ុបបានកត់ត្រាពីកម្ពុជាភ្លាម នៅពេលដែលពួកគេបានមកដល់កម្ពូជាពីសវទី១៦ មកដល់បច្ចុប្បន្ន
| null |
សិលាចារឹក គឺជាឯកសារសរសេរ ដែលបានកត់ត្រារឿងរ៉ាវ ដែលបានកើតឡើងភ្លាម ឬក្រោយបន្តិច ឯកសារពង្សា ដែលសរសេរឡើងនៅសវទី ១៩២០ ដែលនិយាយរឿង កាលពី៥សតវត្សមុនរហូតមក ឯកសារសហសម័យរបស់ពួកអឺរ៉ុប គឺជាឯកសារដែលពួកអឺរ៉ុបបានកត់ត្រាពីកម្ពុជាភ្លាម នៅពេលដែលពួកគេបានមកដល់កម្ពូជាពីសវទី១៦ មកដល់បច្ចុប្បន្ន
|
ត ើ អ្នក គ ិត យ៉ាង ណា ដ ែល ចំ ព ោះ សិ លា ចារ ឹក Ġ ព ង្ស ាវ តា ខ្ ម ែរ និង Ġ ឯក សារ ស ហ សម័យ រ ប ស់ ព ួ ក អ ឺ រ៉ ុប Ġ
| 39
|
សិ លា ចារ ឹក Ġ គ ឺ ជា ឯក សារ ស រស េរ Ġ ដ ែល បាន ក ត់ ត្រា រឿង រ៉ា វ Ġ ដ ែល បាន កើត ឡើង ភ្ល ាម Ġ ឬ ក្រ ោយ ប ន្ត ិច Ġ ឯក សារ ព ង្ស ា Ġ ដ ែល ស រស េរ ឡើង នៅ ស វ ទី Ġ ១៩ ២០ Ġ ដ ែល និ យា យ រឿង Ġ កាល ពី ៥ ស ត វ ត ្ស ម ុន រ ហ ូត មក Ġ ឯក សារ ស ហ សម័យ រ ប ស់ ព ួ ក អ ឺ រ៉ ុប Ġ គ ឺ ជា ឯក សារ ដ ែល ព ួ ក អ ឺ រ៉ ុប បាន ក ត់ ត្រា ពី ក ម្ព ុ ជា ភ្ល ាម Ġ នៅ ពេល ដ ែល ព ួ ក គ េ បាន មក ដល់ ក ម្ព ូ ជា ពី ស វ ទី១ ៦ Ġ មក ដល់ ប ច្ច ុប ្ប ន្ន
| 139
|
▁តើ អ្នក គ ិត យ៉ាង ណា ដ ែល ច ំព ោះ សិ លា ចារ ឹក ▁ព ង្ស ាវ តា ខ្ ម ែរ និង ▁ឯកសារ ស ហ សម័យ រ ប ស់ ព ួ ក អ ឺ រ៉ ុប ▁
| 37
|
▁សិ លា ចារ ឹក ▁គឺជា ឯក សារ ស រស េរ ▁ដែល បាន ក ត់ ត្រា រឿង រ៉ា វ ▁ដែល បាន កើត ឡើង ភ្ល ាម ▁ឬ ក្រ ោយ ប ន្ត ិច ▁ឯកសារ ព ង ្សា ▁ដែល ស រស េរ ឡើង នៅ ស វ ទី ▁១៩ ២០ ▁ដែល ន ិយ ាយ រឿង ▁កាលពី ៥ ស ត វ ត ្ស ម ុន រ ហ ូត មក ▁ឯកសារ ស ហ សម័យ រ ប ស់ ព ួ ក អ ឺ រ៉ ុប ▁គឺជា ឯក សារ ដ ែល ព ួ ក អ ឺ រ៉ ុប បាន ក ត់ ត្រា ពី ក ម្ព ុ ជា ភ្ល ាម ▁នៅពេល ដ ែល ព ួ ក គ េ បាន មក ដល់ ក ម្ព ូ ជា ពី ស វ ទី១ ៦ ▁មកដល់ ប ច្ច ុ ប្ប ន្ន
| 126
|
តើកត្តាអ្វីខ្លះ ដែលបណ្ដាលឪ្យសីលធម៌សង្គមខ្មែរធ្លាក់ចុះ ចូរពន្យល់ពីកត្តានីមួយៗ
| null |
កត្តាដែលបណ្ដាលឪ្យសីលធម៌សង្គមខ្មែរធ្លាក់ចុះមានដូចជា កត្តាផ្លាល់ខ្លួន ទទួលយកនូវវប្បធម៌បរទេស ដែលមានលក្ខណៈឆើតឆាយសម្ភារៈទំនើបៗចង់បានភាពស្អាតបាតហួសហេតុ ភ្លេចខ្លួនជានរណជាតិសាសន៍ខ្លួន វប្បធម៌ខ្លួន មានចិត្តភ្លើតភ្លើន កត្តាគ្រួសារ ឪពុកម្ដាយ បងប្អូន ខ្វះការអប់រំបន្ថែម តាមដានអប់រំដោយសន្ដិវិធី ផ្ដេកផ្តួលយកលេសលើកការងារផ្ទាល់ខ្លួនកម្រិតជីវភាពគ្រួសារក្រីក្រ គ្មានការងារធ្វើកម្រិតជីវភាពខ្ពស់លើសហួលពីសីលធម៌ កូនលក្ខណៈអាង ការងារ កត្តាសង្គម កន្លែងអនាធិបតេយ្យ គ្មានការគ្រប់ត្រឹមត្រូវ ម៉ត់ចត់ ច្រើនមានល្បែង ស៊ីសង ស្រី ស្រា គ្រប់ប្រភេទ កាប់ចាក់ បាញ់ ឆក់ ប្លន់ អ្នកដឹកនាំអសមត្ថភាព ប្រព្រឹត្តអំពើពុករលួយ គ្មានទំនួលខុសត្រូវការចាក់ផ្សាយ គ្មានការទប់ស្កាត់នូវការនាំចូល គ្មានវិធានការ អនុញ្ញាតិឪ្យនាំរូបភាពអាសអាភាស កាសែត ទស្សនាវដ្ដ ប្រព័ន្ធអ៊ិនធ័រណែត កត្តាសាលារៀន ការអប់រំមិនដិតដល់ គ្រូគ្មានជំនាញឯកទេសត្រឹមត្រូវរដ្ឋាភិបាល ក្រសួងខ្វះការយកចិត្តទុកដាល់ដល់ប្រព័ន្ធអប់រំ
| null |
កត្តាដែលបណ្ដាលឪ្យសីលធម៌សង្គមខ្មែរធ្លាក់ចុះមានដូចជា កត្តាផ្លាល់ខ្លួន ទទួលយកនូវវប្បធម៌បរទេស ដែលមានលក្ខណៈឆើតឆាយសម្ភារៈទំនើបៗចង់បានភាពស្អាតបាតហួសហេតុ ភ្លេចខ្លួនជានរណជាតិសាសន៍ខ្លួន វប្បធម៌ខ្លួន មានចិត្តភ្លើតភ្លើន កត្តាគ្រួសារ ឪពុកម្ដាយ បងប្អូន ខ្វះការអប់រំបន្ថែម តាមដានអប់រំដោយសន្ដិវិធី ផ្ដេកផ្តួលយកលេសលើកការងារផ្ទាល់ខ្លួនកម្រិតជីវភាពគ្រួសារក្រីក្រ គ្មានការងារធ្វើកម្រិតជីវភាពខ្ពស់លើសហួលពីសីលធម៌ កូនលក្ខណៈអាង ការងារ កត្តាសង្គម កន្លែងអនាធិបតេយ្យ គ្មានការគ្រប់ត្រឹមត្រូវ ម៉ត់ចត់ ច្រើនមានល្បែង ស៊ីសង ស្រី ស្រា គ្រប់ប្រភេទ កាប់ចាក់ បាញ់ ឆក់ ប្លន់ អ្នកដឹកនាំអសមត្ថភាព ប្រព្រឹត្តអំពើពុករលួយ គ្មានទំនួលខុសត្រូវការចាក់ផ្សាយ គ្មានការទប់ស្កាត់នូវការនាំចូល គ្មានវិធានការ អនុញ្ញាតិឪ្យនាំរូបភាពអាសអាភាស កាសែត ទស្សនាវដ្ដ ប្រព័ន្ធអ៊ិនធ័រណែត កត្តាសាលារៀន ការអប់រំមិនដិតដល់ គ្រូគ្មានជំនាញឯកទេសត្រឹមត្រូវរដ្ឋាភិបាល ក្រសួងខ្វះការយកចិត្តទុកដាល់ដល់ប្រព័ន្ធអប់រំ
|
ត ើក ត្ត ា អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ ដ ែល ប ណ ្ ដា ល ឪ ្យ សី ល ធម៌ សង ្ គម ខ្ ម ែរ ធ ្លា ក់ ច ុះ Ġ ច ូរ ព ន្ យ ល់ ពី ក ត្ត ាន ី មួយ ៗ Ġ
| 45
|
ក ត្ត ា ដ ែល ប ណ ្ ដា ល ឪ ្យ សី ល ធម៌ âĢĭ សង ្ គម ខ្ ម ែរ ធ ្លា ក់ ច ុះ មាន ដូច ជា Ġ ក ត្ត ា ផ្ល ាល់ ខ្លួន Ġ ទទួល យក ន ូវ វ ប្ប ធម៌ បរ ទេស Ġ ដ ែល មាន ល ក្ខ ណៈ ឆ ើត ឆ ាយ សម ្ ភា រៈ ទំ ន ើប ៗ ច ង់ បាន ភាព ស្ អា ត បា ត ហ ួស ហេតុ Ġ ភ្ល េច ខ្លួន ជា ន រណ ជាតិ សា ស ន៍ ខ្លួន Ġ វ ប្ប ធម៌ ខ្លួន Ġ មាន ចិត្ត ភ្ល ើត ភ្ល ើន Ġ ក ត្ត ា គ្រួសារ Ġ ឪ ពុ ក ម្ ដា យ Ġ បង ប្ អូ ន Ġ ខ្វ ះ ការ អ ប់ រំ ប ន្ ថ ែម Ġ តាមដាន អ ប់ រំ ដោយ ស ន្ ដ ិ វិ ធី Ġ ផ្ ដ េក ផ្ ត ួល យក ល េស លើក ការងារ ផ្ ទ ាល់ ខ្លួន ក ម្រ ិត ជីវ ភាព គ្រួសារ ក្រ ី ក្រ Ġ គ ្ម ាន ការងារ ធ ្វ ើក ម្រ ិត ជីវ ភាព ខ្ ព ស់ លើ ស ហ ួល ពី សី ល ធម៌ Ġ កូ ន ល ក្ខ ណៈ អា ង Ġ ការងារ âĢĭ Ġ ក ត្ត ាស ង្គ ម Ġ ក âĢĭ ន្ លែង អ នា ធិបតេយ្យ Ġ គ ្ម ាន ការ គ្រ ប់ ត្រ ឹម ត្រូវ Ġ ម៉ ត់ ច ត់ Ġ ច្ រ ើន មាន ល ្ប ែង Ġ ស៊ី សង Ġ ស្រី âĢĭ Ġ ស្រ ា Ġ គ្រ ប់ ប្រ ភ េ ទ Ġ កា ប់ ច ាក់ Ġ បា ញ ់ Ġ ឆ ក់ Ġ ប្ ល ន់ Ġ អ្នក ដ ឹក នាំ អ សម ត្ថ ភាព Ġ ប្រ ព្រ ឹត ្ត អ ំព ើ ពុ ករ ល ួយ Ġ គ ្ម ាន ទំ ន ួល ខុស ត្រូវ ការ ច ាក់ ផ្សាយ Ġ គ ្ម ាន ការ ទ ប់ ស្ កាត់ ន ូវ ការ នាំ ចូល Ġ គ ្ម ាន វិ ធាន ការ Ġ អនុ ញ្ញា តិ ឪ ្យ នាំ រូប ភាព អា ស អា ភា ស Ġ កាស ែត Ġ ទ ស្ស នា វ ដ ្ ដ Ġ ប្រ ព ័ន ្ ធ អ៊ ិន ធ ័រ ណ ែត Ġ ក ត្ត ាស ាល ារ ៀន Ġ ការ អ ប់ រំ ម ិន ដ ិត ដល់ Ġ គ្រ ូ គ ្ម ាន ជំ នា ញ ឯក ទេស ត្រ ឹម ត្រូវ រដ្ឋ ា ភិ បាល Ġ ក្រ ស ួង ខ្វ ះ ការ យក ចិត្ត ទុក ដា ល់ ដល់ ប្រ ព ័ន ្ ធ អ ប់ រំ âĢĭ
| 373
|
▁តើ ក ត្ត ា អ ្វី ខ្ ល ះ ▁ដែល ប ណ ្ ដា ល ឪ ្យ សី ល ធម៌ ស ង្គ ម ខ្ ម ែរ ធ ្ល ាក់ ច ុះ ▁ចូរ ព ន ្យ ល់ ពី ក ត្ត ាន ី មួយ ៗ ▁
| 43
|
▁កត្តា ដ ែល ប ណ ្ ដា ល ឪ ្យ សី ល ធម៌ ▁សង្គម ខ្ ម ែរ ធ ្ល ាក់ ច ុះ មាន ដូច ជា ▁កត្តា ផ្ល ាល់ ខ្លួន ▁ទទួលយក ន ូវ វ ប្ប ធម៌ បរ ទេស ▁ដែល មាន ល ក្ខ ណៈ ឆ ើត ឆ ាយ ស ម្ភ ារ ៈ ទំ ន ើប ៗ ច ង់ បាន ភាព ស ្អ ាត ប ាត ហ ួស ហេតុ ▁ភ្លេច ខ្លួន ជា ន រណ ជាតិ សា ស ន៍ ខ្លួន ▁វប្បធម ៌ ខ្លួន ▁មាន ចិត្ត ភ្ល ើត ភ្ល ើន ▁កត្តា គ្រួសារ ▁ឪពុក ម្ ដ ាយ ▁បងប្អូន ▁ខ្វះ ការ អ ប់ រំ ប ន ្ថ ែម ▁តាមដាន អ ប់ រំ ដោយ ស ន្ ដ ិ វិ ធី ▁ផ្ ដ េក ផ្ ត ួល យក ល េស លើក ការងារ ផ្ ទ ាល់ ខ្លួន ក ម្រ ិត ជីវ ភាព គ្រួសារ ក្រ ី ក្រ ▁គ្មាន ការងារ ធ ្វ ើក ម្រ ិត ជីវ ភាព ខ្ ព ស់ លើ ស ហ ួល ពី សី ល ធម៌ ▁កូន ល ក្ខ ណៈ អា ង ▁ការងារ ▁កត្តា ស ង្គ ម ▁ក ▁ ន្ លែង អ នា ធិបតេយ្យ ▁គ្មាន ការ គ្រ ប់ ត្រ ឹម ត្រូវ ▁ម៉ ត់ ច ត់ ▁ច្រើន មាន ល ្ប ែង ▁ស៊ី សង ▁ស្រី ▁ស្រា ▁គ្រប់ ប្រ ភ េ ទ ▁កាប់ ច ាក់ ▁បាញ់ ▁ឆក់ ▁ប្លន់ ▁អ្នកដឹកនាំ អ សម ត្ថ ភាព ▁ប្រព្រឹត្ត អ ំព ើ ពុ ករ ល ួយ ▁គ្មាន ទំ ន ួល ខុស ត្រូវ ការ ច ាក់ ផ្សាយ ▁គ្មាន ការ ទ ប់ ស្ កាត់ ន ូវ ការ នាំ ចូល ▁គ្មាន វិ ធាន ការ ▁អនុញ្ញាត ិ ឪ ្យ នាំ រូប ភាព អា ស អា ភា ស ▁កាសែត ▁ទស្សនា វ ដ ្ ដ ▁ប្រព័ន្ធ អ៊ ិន ធ ័រ ណ ែត ▁កត្តា ស ាល ារ ៀន ▁ការអប់រំ ម ិន ដ ិត ដល់ ▁គ្រូ គ ្ មាន ជំ ន ាញ ឯក ទេស ត្រ ឹម ត្រូវ រ ដ្ឋា ភិ បាល ▁ក្រសួង ខ្វ ះ ការ យក ចិត្ត ទុក ដ ាល់ ដល់ ប្រ ព ័ ន្ធ អ ប់ រំ ▁
| 311
|
តើការប្រព្រឺត្តគ្រឿងញៀនមានផលប៉ះពាល់អ្វីខ្លះដល់ខ្លួន គ្រួសារនិងជាតិ
| null |
ការប្រើប្រាស់គ្រឿងញៀនបង្កអោយមានផលវិបាកដល់ខ្លួននិងគ្រួសារ សង្គម ជាតិដូចជាក ចំពោះផ្ទាល់ខ្លួន ខូចសុខភាពទ្រុឌទ្រោម បាក់កំម្លាង ចាស់មុនអាយុ កើតជំងឺថ្លើម ក្រពះ ពោះវៀន រលោកស្រោមខួរក្បាល ពិសេសជំងឺមិនអាចព្យាបាលបាន គី អេដស៏ខាត់បង់ប្រាក់កាស ទ្រព្យសម្បត្តិខាត់បង់ពេលវេលា បាត់បង់ការងារ ខាត់បង់ការរៀនសូត្របាតបង់កិតិយស សេចក្ដីថ្លៃថ្នូររបស់មនុស្ស ប៉ះពាល់ដល់ខួរក្បាល់ អាចក្លាយជាមនុស្សឆ្កួត ឡប់សតិ ងាយនិងឆាប់ភ្លេចភ្លាំងមានចរិតកាចសាហាវ ឃោឃៅ ចូលចិត្តប្រើហឹង្សា ហានប្រព្រឹត្ដចោរកម្ម ឆក់ប្លន់ ធ្វើអ្វីមួយគ្មានការពិចារណាបាត់បង់មនុស្សជាទីស្រឡាញ់ និងមិត្តភក្តិ អ្នកជិតខាង បាត់បង់គ្រួសារ សាច់ញតិបាត់បង់ឪកាសល្អក្នុងជីវិត ខូចអនាគត់ អាចជាប់គុក រឺ ស្លាប់ខ្លួនខ គ្រួសារ បាត់បង់ធនធានមនុស្សក្នុងគ្រួសារ ជាអ្នករក់ប្រាក់ចំណូល ជាអ្នកផ្ដល់ភាពកក់ក្តៅ ជាក្តីសង្ឃឹមក្នុងគ្រួសារ បាត់បង់ប្រាក់កាស ទ្រព្យសម្បតិ្ត ខាតពេលវេលាបាត់បង់សេចក្ដីថ្លៃថ្នូរ កិត្តិយសគ្រួសារ ពូជអំបូរបង្កអោយមានអំពើហឹង្សា ក្នុងគ្រួសារ កើតមានជំលោះផ្សេងៗគ សង្គមជាតិ បាត់បង់ធនធានមនុស្សក្នុងសង្គម បាត់បង់សេចក្តីថ្លៃថ្នូរ កិតិ្តយសសង្គម ជាតិកើតមានអំពើអសន្តិសុខក្នុងសង្គមឆក់ ប្លន់ សម្លាប់ ចាប់ជម្រិត ចាប់រំលោភ កើតមានភាពអធិបតេយ្យ ច្របូលច្របល់ក្នុងសង្គមជាតិសង្គមគ្មានការរីកចម្រើន ជួនវិបាត់ក្រីក្រពឹងអាស្រ័យ តែជំនួយពីបរទេស
| null |
ការប្រើប្រាស់គ្រឿងញៀនបង្កអោយមានផលវិបាកដល់ខ្លួននិងគ្រួសារ សង្គម ជាតិដូចជាក ចំពោះផ្ទាល់ខ្លួន ខូចសុខភាពទ្រុឌទ្រោម បាក់កំម្លាង ចាស់មុនអាយុ កើតជំងឺថ្លើម ក្រពះ ពោះវៀន រលោកស្រោមខួរក្បាល ពិសេសជំងឺមិនអាចព្យាបាលបាន គី អេដស៏ខាត់បង់ប្រាក់កាស ទ្រព្យសម្បត្តិខាត់បង់ពេលវេលា បាត់បង់ការងារ ខាត់បង់ការរៀនសូត្របាតបង់កិតិយស សេចក្ដីថ្លៃថ្នូររបស់មនុស្ស ប៉ះពាល់ដល់ខួរក្បាល់ អាចក្លាយជាមនុស្សឆ្កួត ឡប់សតិ ងាយនិងឆាប់ភ្លេចភ្លាំងមានចរិតកាចសាហាវ ឃោឃៅ ចូលចិត្តប្រើហឹង្សា ហានប្រព្រឹត្ដចោរកម្ម ឆក់ប្លន់ ធ្វើអ្វីមួយគ្មានការពិចារណាបាត់បង់មនុស្សជាទីស្រឡាញ់ និងមិត្តភក្តិ អ្នកជិតខាង បាត់បង់គ្រួសារ សាច់ញតិបាត់បង់ឪកាសល្អក្នុងជីវិត ខូចអនាគត់ អាចជាប់គុក រឺ ស្លាប់ខ្លួនខ គ្រួសារ បាត់បង់ធនធានមនុស្សក្នុងគ្រួសារ ជាអ្នករក់ប្រាក់ចំណូល ជាអ្នកផ្ដល់ភាពកក់ក្តៅ ជាក្តីសង្ឃឹមក្នុងគ្រួសារ បាត់បង់ប្រាក់កាស ទ្រព្យសម្បតិ្ត ខាតពេលវេលាបាត់បង់សេចក្ដីថ្លៃថ្នូរ កិត្តិយសគ្រួសារ ពូជអំបូរបង្កអោយមានអំពើហឹង្សា ក្នុងគ្រួសារ កើតមានជំលោះផ្សេងៗគ សង្គមជាតិ បាត់បង់ធនធានមនុស្សក្នុងសង្គម បាត់បង់សេចក្តីថ្លៃថ្នូរ កិតិ្តយសសង្គម ជាតិកើតមានអំពើអសន្តិសុខក្នុងសង្គមឆក់ ប្លន់ សម្លាប់ ចាប់ជម្រិត ចាប់រំលោភ កើតមានភាពអធិបតេយ្យ ច្របូលច្របល់ក្នុងសង្គមជាតិសង្គមគ្មានការរីកចម្រើន ជួនវិបាត់ក្រីក្រពឹងអាស្រ័យ តែជំនួយពីបរទេស
|
ត ើក ារ ប្រ ព្រ ឺត ្ត គ្រឿង ញ ៀន មាន ផល âĢĭ ប៉ ះ ពា ល់ អ ្វី ខ្ ល ះ ដល់ ខ្លួន Ġ គ្រួសារ និង ជាតិ Ġ
| 26
|
ការ ប្រ ើប ្រា ស់ គ្រឿង ញ ៀន បង ្ក អោយ មាន ផល វិ បា ក ដល់ ខ្លួន និង គ្រួសារ âĢĭ Ġ សង ្ គម Ġ ជាតិ ដូច ជា ក Ġ ចំ ព ោះ ផ្ ទ ាល់ ខ្លួន Ġ ខ ូច សុខ ភាព ទ្រ ុ ឌ ទ្រ ោម Ġ បា ក់ កំ ម្ល ាង Ġ ច ាស់ ម ុន អា យ ុ Ġ កើត ជំ ង ឺ ថ ្ល ើម Ġ ក្រ ព ះ Ġ ព ោះ វ ៀន Ġ រ លោក ស្រ ោម ខ ួរ ក្ បាល Ġ ពិ សេ ស ជំ ង ឺ ម ិន អា ច ព្យា បាល បាន Ġ គី Ġ អ េ ដ ស ៏ ខា ត់ បង់ ប្រា ក់ កាស Ġ ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ ខា ត់ បង់ ពេល វេ លា Ġ បា ត់ បង់ ការងារ Ġ ខា ត់ បង់ ការ រ ៀន ស ូត ្រ បា ត បង់ ក ិត ិយ ស Ġ សេ ច ក្ ដ ី ថ្លៃ ថ្ន ូរ រ ប ស់ ម នុ ស្ស Ġ ប៉ ះ ពា ល់ ដល់ ខ ួរ ក្ បាល ់ ĠâĢĭ អា ច ក្លា យ ជា ម នុ ស្ស ឆ្ ក ួត Ġ ឡ ប់ ស តិ Ġ ង ាយ និង ឆ ាប់ ភ្ល េច ភ្ល ាំង មាន ចរ ិត កា ច សា ហា វ Ġ ឃ ោ ឃ ៅ ĠâĢĭ ចូល ចិត្ត ប្រ ើ ហ ឹង ្សា Ġ ហាន ប្រ ព្រ ឹត ្ ដ ច ោរ កម្ម Ġ ឆ ក់ ប្ ល ន់ Ġ ធ ្វ ើ អ ្វី មួយ គ ្ម ាន ការ ពិ ចារ ណា បា ត់ បង់ ម នុ ស្ស ជា ទី ស្រ ឡា ញ ់ Ġ និង ម ិត្ត ភ ក្ត ិ Ġ អ្នក ជ ិត ខា ង Ġ បា ត់ បង់ គ្រួសារ Ġ សា ច ់ ញ តិ បា ត់ បង់ ឪ កាស ល្អ ក្នុង ជីវ ិត Ġ ខ ូច អ នា គ ត់ Ġ អា ច ជាប់ គ ុក Ġ រ ឺ Ġ ស្លាប់ ខ្លួន ខ Ġ គ្រួសារ Ġ បា ត់ បង់ ធ ន ធាន ម នុ ស្ស ក្នុង គ្រួសារ Ġ ជា អ្នក រក ់ ប្រា ក់ ចំ ណូ ល Ġ ជា អ្នក ផ្ ដល់ ភាព ក ក់ ក្ត ៅ Ġ ជា ក្តី សង ្ ឃ ឹម ក្នុង គ្រួសារ Ġ បា ត់ បង់ ប្រា ក់ កាស Ġ ទ្រ ព្យ សម្ប តិ ្ត Ġ ខា ត ពេល វេ លា បា ត់ បង់ សេ ច ក្ ដ ី ថ្លៃ ថ្ន ូរ Ġ ក ិត្ត ិយ ស គ្រួសារ Ġ ព ូ ជ អ ំ បូ រ បង ្ក អោយ មាន អ ំព ើ ហ ឹង ្សា Ġ ក្នុង គ្រួសារ Ġ កើត មាន ជំ ល ោះ ផ្ សេ ង ៗ គ Ġ សង ្ គម ជាតិ Ġ បា ត់ បង់ ធ ន ធាន ម នុ ស្ស ក្នុង សង ្ គម Ġ បា ត់ បង់ សេ ច ក្តី ថ្លៃ ថ្ន ូរ Ġ ក ិត ិ ្ត យ ស សង ្ គម Ġ ជាតិ កើត មាន អ ំព ើ អ ស ន្ត ិស ុ ខ ក្នុង សង ្ គម ឆ ក់ Ġ ប្ ល ន់ Ġ សម ្លា ប់ ĠâĢĭ ច ាប់ ជ ម្រ ិត Ġ ច ាប់ រំ ល ោ ភ Ġ កើត មាន ភាព អ ធិបតេយ្យ Ġ ច្ រ បូ ល ច្ រ ប ល់ ក្នុង សង ្ គម ជាតិ សង ្ គម គ ្ម ាន ការ រី ក ចម្រ ើន Ġ ជ ួន វិ បា ត់ ក្រ ី ក្រ ព ឹង អា ស្រ ័យ Ġ តែ ជំ ន ួយ ពី បរ ទេស
| 500
|
▁តើ ការ ប្រ ព្រ ឺ ត្ត គ្រឿង ញ ៀន មាន ផល ▁ប៉ះពាល់ អ ្វី ខ្ ល ះ ដល់ ខ្លួន ▁គ្រួសារ និង ជាតិ ▁
| 22
|
▁ការប្រើប្រាស់ គ្រឿង ញ ៀន ប ង្ក អោយ មាន ផល វិ ប ាក ដល់ ខ្លួន និង គ្រួសារ ▁សង្គម ▁ជាតិ ដូច ជា ក ▁ចំពោះ ផ្ ទ ាល់ ខ្លួន ▁ខូច សុខ ភាព ទ្រ ុ ឌ ទ្រ ោម ▁បាក់ កំ ម្ល ាង ▁ចាស់ ម ុន អ ាយ ុ ▁កើត ជំ ង ឺ ថ ្ល ើម ▁ក្រពះ ▁ពោះវៀន ▁រ លោក ស្រ ោម ខ ួរ ក្ បាល ▁ពិសេស ជំ ង ឺ ម ិន អា ច ព្យា បាល បាន ▁គី ▁អេ ដ ស ៏ ខ ាត់ បង់ ប្រ ាក់ កាស ▁ទ្រព្យសម្បត្តិ ខ ាត់ បង់ ពេល វេ លា ▁បាត់បង់ ការងារ ▁ខ ាត់ បង់ ការ រ ៀន ស ូ ត្រ ប ាត បង់ ក ិត ិយ ស ▁ស េច ក្ ដ ី ថ្លៃ ថ្ន ូរ រ ប ស់ ម នុ ស្ស ▁ប៉ះពាល់ ដល់ ខ ួរ ក ្ប ាល់ ▁អាច ក្លា យ ជា ម នុ ស្ស ឆ្ ក ួត ▁ឡ ប់ ស តិ ▁ងាយ និង ឆ ាប់ ភ្ល េច ភ្ល ាំង មាន ចរ ិត កា ច សា ហា វ ▁ឃ ោ ឃ ៅ ▁ចូលចិត្ត ប្រ ើ ហ ឹង ្សា ▁ ហាន ប្រ ព្រ ឹត ្ ដ ច ោរ កម្ម ▁ឆក់ ប ្ល ន់ ▁ធ្វើ អ ្វី មួយ គ ្ មាន ការ ពិ ចារ ណា ប ាត់ បង់ ម នុ ស្ស ជា ទី ស្រ ឡ ាញ់ ▁និង ម ិត្ត ភ ក ្តិ ▁អ្នកជិតខាង ▁បាត់បង់ គ្រួសារ ▁សាច់ ញ តិ ប ាត់ បង់ ឪ កាស ល្អ ក្នុង ជីវ ិត ▁ខូច អ នា គ ត់ ▁អាច ជាប់ គ ុក ▁រឺ ▁ស្លាប់ ខ្លួន ខ ▁គ្រួសារ ▁បាត់បង់ ធ ន ធាន ម នុ ស្ស ក្នុង គ្រួសារ ▁ជា អ្នក រ ក់ ប្រ ាក់ ច ំណ ូល ▁ជា អ្នក ផ្ ដល់ ភាព ក ក់ ក្ត ៅ ▁ជា ក្តី សង ្ ឃ ឹម ក្នុង គ្រួសារ ▁បាត់បង់ ប្រ ាក់ កាស ▁ទ្រព្យ សម្ប តិ ្ត ▁ខាត ពេល វេ ល ាប ាត់ បង់ ស េច ក្ ដ ី ថ្លៃ ថ្ន ូរ ▁កិត្តិយស គ្រួសារ ▁ពូជ អ ំ ប ូរ ប ង្ក អោយ មាន អ ំព ើ ហ ឹង ្សា ▁ក្នុង គ្រួសារ ▁កើតមាន ជំ ល ោះ ផ្ ស េង ៗ គ ▁សង្គមជាតិ ▁បាត់បង់ ធ ន ធាន ម នុ ស្ស ក្នុង ស ង្គ ម ▁បាត់បង់ ស េច ក្តី ថ្លៃ ថ្ន ូរ ▁ក ិត ិ ្ត យ ស ស ង្គ ម ▁ជាតិ កើត មាន អ ំព ើ អ ស ន្ត ិ សុខ ក្នុង ស ង្គ ម ឆ ក់ ▁ប្លន់ ▁សម្លាប់ ▁ចាប់ ជ ម្រ ិត ▁ចាប់រំលោភ ▁កើតមាន ភាព អ ធិបតេយ្យ ▁ច្រ ប ូល ច ្រ ប ល់ ក្នុង ស ង្គ ម ជាតិ ស ង្គ ម គ ្ មាន ការ រី ក ចម្រ ើន ▁ជួន វិ ប ាត់ ក្រ ី ក្រ ព ឹង អា ស្រ ័យ ▁តែ ជំ ន ួយ ពី បរ ទេស
| 423
|
សេចក្តីសម្រេចរបស់ក្រុមប្រឹក្សាធម្មនុញ្ញជាសេចក្តីសម្រេចអ្វី
| null |
សេចក្តីសម្រេចរបស់ក្រុមប្រឹក្សាធម្មនុញ្ញជាសេចក្តីសម្រេចបិទផ្លូវរវ៉ា
| null |
សេចក្តីសម្រេចរបស់ក្រុមប្រឹក្សាធម្មនុញ្ញជាសេចក្តីសម្រេចបិទផ្លូវរវ៉ា
|
សេ ច ក្តី សម ្រ េច រ ប ស់ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ធម្ម នុ ញ្ញ ជា សេ ច ក្តី សម ្រ េច អ ្វី Ġ
| 25
|
សេ ច ក្តី សម ្រ េច រ ប ស់ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ធម្ម នុ ញ្ញ ជា សេ ច ក្តី សម ្រ េច ប ិ ទ ផ្ល ូវ រ វ៉ា
| 30
|
▁សេចក្តីសម្រេច រ ប ស់ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ធម្ម នុ ញ្ញ ជា ស េច ក្តី ស ម្រ េច អ ្វី ▁
| 20
|
▁សេចក្តីសម្រេច រ ប ស់ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ធម្ម នុ ញ្ញ ជា ស េច ក្តី ស ម្រ េច ប ិ ទ ផ្ល ូវ រ វ៉ា
| 25
|
ហេតុអ្វីបានជាភពធ្វើចលនាក្នុងគន្លងរាងអេលីប
| null |
បានជាភពធ្វើចលនាក្នុងគន្លងរាងអេលីបជុំវិញព្រះអាទិត្យដោយសារកត្តាពីរយ៉ាងគឺ កម្លាំងទំនាញ និងនិចលភាពកម្លាំងទំនាញព្រះអាទិត្យទាញភព ខណៈដែលនិចលភាពរបស់ភពរក្សាចលនាឆ្ពោះទៅមុខ និចលភាពនឹងបណ្តាលលឲ្យភពចេញក្រៅគន្លងតាមទិសដៅត្រង់មួយប្រសិនបើគ្មានកម្លាំងទំនាញព្រះអាទិត្យ កត្តាទាំងពីរនេះរួមផ្សំគ្នា នាំឲ្យភពវិលជុំវិញព្រះអាទិត្យតាមគន្លងមួយរាងអេលីប
| null |
បានជាភពធ្វើចលនាក្នុងគន្លងរាងអេលីបជុំវិញព្រះអាទិត្យដោយសារកត្តាពីរយ៉ាងគឺ កម្លាំងទំនាញ និងនិចលភាពកម្លាំងទំនាញព្រះអាទិត្យទាញភព ខណៈដែលនិចលភាពរបស់ភពរក្សាចលនាឆ្ពោះទៅមុខ និចលភាពនឹងបណ្តាលលឲ្យភពចេញក្រៅគន្លងតាមទិសដៅត្រង់មួយប្រសិនបើគ្មានកម្លាំងទំនាញព្រះអាទិត្យ កត្តាទាំងពីរនេះរួមផ្សំគ្នា នាំឲ្យភពវិលជុំវិញព្រះអាទិត្យតាមគន្លងមួយរាងអេលីប
|
ហេតុ អ ្វី បាន ជា ភព ធ ្វ ើ ច ល នា ក្នុង គ ន្ លង រា ង អ េ លី ប ĠâĢĭ Ġ
| 22
|
បាន ជា ភព ធ ្វ ើ ច ល នា ក្នុង គ ន្ លង រា ង អ េ លី ប ជ ុំ វិញ ព្រ ះ អា ទិ ត ្យ ដោយ សារ ក ត្ត ា ពី រយ ៉ ាង គ ឺ Ġ ក ម្ល ាំង ទំ នា ញ Ġ និង និ ច ល ភាព ក ម្ល ាំង ទំ នា ញ ព្រ ះ អា ទិ ត ្យ ទ ាញ ភព Ġ ខ ណៈ ដ ែល និ ច ល ភាព រ ប ស់ ភព រក ្សា ច ល នា ឆ្ ព ោះ ទៅ មុខ Ġ និ ច ល ភាព នឹង បណ្ត ាល ល ឲ្យ âĢĭ ភព ចេញ ក្រ ៅ គ ន្ លង តា ម ទិ ស ដ ៅ ត្រ ង់ មួយ ប្រ សិ ន ប ើ គ ្ម ាន ក ម្ល ាំង ទំ នា ញ ព្រ ះ អា ទិ ត ្យ Ġ ក ត្ត ា ទ ាំង ពី រ នេះ រួម ផ្ សំ គ្នា Ġ នាំ ឲ្យ âĢĭ ភព វិ ល ជ ុំ វិញ ព្រ ះ អា ទិ ត ្យ តា ម គ ន្ លង មួយ រា ង អ េ លី ប ĠâĢĭâĢĭ
| 170
|
▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា ភព ធ ្វ ើ ច ល នា ក្នុង គ ន្ លង រ ាង អ េ លី ប ▁
| 22
|
▁បានជា ភព ធ ្វ ើ ច ល នា ក្នុង គ ន្ លង រ ាង អ េ លី ប ជ ុំ វិញ ព្រ ះ អា ទ ិត ្យ ដោយ សារ ក ត្ត ា ពី រ យ៉ាង គ ឺ ▁កម្លាំង ទំ ន ាញ ▁និង ន ិច ល ភាព ក ម្ល ាំង ទំ ន ាញ ព្រ ះ អា ទ ិត ្យ ទ ាញ ភព ▁ខណៈ ដ ែល ន ិច ល ភាព រ ប ស់ ភព រក ្សា ច ល នា ឆ្ ព ោះ ទៅ មុខ ▁និ ច ល ភាព នឹង បណ្ត ាល ល ឲ្យ ▁ភព ចេញ ក្រ ៅ គ ន្ លង ត ាម ទិ ស ដ ៅ ត្រ ង់ មួយ ប្រ ស ិន ប ើ គ ្ មាន ក ម្ល ាំង ទំ ន ាញ ព្រ ះ អា ទ ិត ្យ ▁កត្តា ទ ាំង ពី រ នេះ រួម ផ្ សំ គ្នា ▁នាំឲ្យ ▁ភព វិ ល ជ ុំ វិញ ព្រ ះ អា ទ ិត ្យ ត ាម គ ន្ លង មួយ រ ាង អ េ លី ប ▁
| 162
|
ដើម្បីរួមចំណែកកាត់បន្ថយឳនភាពជញ្ជីងពាណិជ្ជកម្ម តើយើងត្រូវធ្វើដូចម្តេច
| null |
ដើម្បីរួមចំណែកកាត់បន្ថយឳនភាពជញ្ជីងពាណិជ្ជកម្ម យើងត្រូវនិយមប្រើប្រាស់ផលិតផលស្រុកប្រើប្រាស់ផលិតផលដោយសន្សំសំចៃមិនត្រូវនាំចូលអ្វីដែលមិនចាំបាច់ជំរុញការផលិតក្នុងស្រុកឱ្យបានច្រើនមិនត្រូវនិយមប្រើប្រាស់ផលិតផលបរទេស
| null |
ដើម្បីរួមចំណែកកាត់បន្ថយឳនភាពជញ្ជីងពាណិជ្ជកម្ម យើងត្រូវនិយមប្រើប្រាស់ផលិតផលស្រុកប្រើប្រាស់ផលិតផលដោយសន្សំសំចៃមិនត្រូវនាំចូលអ្វីដែលមិនចាំបាច់ជំរុញការផលិតក្នុងស្រុកឱ្យបានច្រើនមិនត្រូវនិយមប្រើប្រាស់ផលិតផលបរទេស
|
ដើម ្ប ី រួម ចំ ណ ែក កាត់ បន្ថយ ឳ ន ភាព ជ ញ្ជ ី ង ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម Ġ ត ើយ ើង ត្រូវ ធ ្វ ើ ដូច ម្ ត េច Ġ
| 32
|
ដើម ្ប ី រួម ចំ ណ ែក កាត់ បន្ថយ ឳ ន ភាព ជ ញ្ជ ី ង ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម Ġ យ ើង ត្រូវ និយម ប្រ ើប ្រា ស់ ផល ិត ផល ស្រ ុក ប្រ ើប ្រា ស់ ផល ិត ផល ដោយ ស ន្ សំ សំ ច ៃ ម ិន ត្រូវ នាំ ចូល អ ្វី ដ ែល ម ិន ចាំបាច់ ជំ រ ុញ ការ ផល ិត ក្នុង ស្រ ុក ឱ្យ បាន ច្ រ ើន ម ិន ត្រូវ និយម ប្រ ើប ្រា ស់ ផល ិត ផល បរ ទេស
| 87
|
▁ដើម្បី រួម ច ំណ ែក កាត់ បន្ថយ ឳ ន ភាព ជ ញ្ជ ី ង ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ▁តើ យ ើង ត្រូវ ធ ្វ ើ ដូច ម ្ត េច ▁
| 30
|
▁ដើម្បី រួម ច ំណ ែក កាត់ បន្ថយ ឳ ន ភាព ជ ញ្ជ ី ង ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ▁យើង ត្រូវ និយម ប្រ ើ ប្រ ាស់ ផល ិត ផល ស្រ ុក ប្រ ើ ប្រ ាស់ ផល ិត ផល ដោយ ស ន្ សំ សំ ច ៃ ម ិន ត្រូវ នាំ ចូល អ ្វី ដ ែល ម ិន ចាំបាច់ ជំ រ ុញ ការ ផល ិត ក្នុង ស្រ ុក ឱ្យ បាន ច ្រ ើន ម ិន ត្រូវ និយម ប្រ ើ ប្រ ាស់ ផល ិត ផល បរ ទេស
| 84
|
តើស្ពានណាដែលវែងជាងគេនៅក្នុងប្រទេសកម្ពុជា
| null |
ស្ពានដែលវែងជាងគេនៅក្នុងប្រទេសកម្ពុជាគឺ ស្ពានត្យឹបាសា ឬស្ពានអ្នកលឿងដែលមានប្រវែង ២ ២១៥ ម៉ែត្រ ហើយស្ពាននេះឆ្លងកាត់ទន្លេមេគង្គក្រោមស្ពានត្យឹបាសា ឬស្ពានអ្នកលឿងនេះត្រូវបានដាក់ សម្ពោធឲ្យប្រើប្រាស់ជាផ្លូវការនៅថ្ងៃទី ០៦ ខែ មេសា ឆ្នាំ២០១៥ ដោយប្រើហិរញ្ញបទានពីប្រទេសជប៉ុន និងបដិភាគមួយចំណែកពីរាជរដ្ឋាភិបាលកម្ពុជា
| null |
ស្ពានដែលវែងជាងគេនៅក្នុងប្រទេសកម្ពុជាគឺ ស្ពានត្យឹបាសា ឬស្ពានអ្នកលឿងដែលមានប្រវែង ២ ២១៥ ម៉ែត្រ ហើយស្ពាននេះឆ្លងកាត់ទន្លេមេគង្គក្រោមស្ពានត្យឹបាសា ឬស្ពានអ្នកលឿងនេះត្រូវបានដាក់ សម្ពោធឲ្យប្រើប្រាស់ជាផ្លូវការនៅថ្ងៃទី ០៦ ខែ មេសា ឆ្នាំ២០១៥ ដោយប្រើហិរញ្ញបទានពីប្រទេសជប៉ុន និងបដិភាគមួយចំណែកពីរាជរដ្ឋាភិបាលកម្ពុជា
|
ត ើស ្ ពា ន ណា ដ ែល វ ែង ជា ង គ េន ៅ ក្នុង ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា Ġ
| 22
|
ស្ព ាន ដ ែល វ ែង ជា ង គ េន ៅ ក្នុង ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា គ ឺ Ġ ស្ព ាន ត ្យ ឹប ាស ា Ġ ឬ ស្ព ាន អ្នក ល ឿង ដ ែល មាន ប្រ វ ែង Ġ ២ Ġ ២ ១ ៥ Ġ ម៉ែត្រ Ġ ហើយ ស្ព ាន នេះ ឆ្ លង កាត់ ទ ន្ ល េ âĢĭ មេ គ ង្គ ក្រោម ស្ព ាន ត ្យ ឹប ាស ា Ġ ឬ ស្ព ាន អ្នក ល ឿង នេះ ត្រូវ បាន ដា ក់ Ġ សម ្ ព ោ ធ ឲ្យ ប្រ ើប ្រា ស់ ជា ផ្ល ូវ ការ នៅ ថ ្ង ៃ ទី Ġ ០ ៦ Ġ ខែ Ġ មេ សា Ġ ឆ្នាំ ២០ ១ ៥ Ġ ដោយ ប្រ ើ ហ ិ រ ញ្ញ បទ ាន ពី ប្រ ទេស ជ ប៉ ុន Ġ និង ប ដ ិ ភាគ មួយ ចំ ណ ែក ពី រាជ រដ្ឋ ា ភិ បាល ក ម្ព ុ ជា
| 139
|
▁តើ ស្ព ាន ណា ដ ែល វ ែង ជា ង គ េន ៅ ក្នុង ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ▁
| 20
|
▁ស្ពាន ដ ែល វ ែង ជា ង គ េន ៅ ក្នុង ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា គ ឺ ▁ស្ពាន ត ្យ ឹប ា សា ▁ឬ ស្ព ាន អ្នក ល ឿង ដ ែល មាន ប្រ វ ែង ▁២ ▁២១ ៥ ▁ម៉ែត្រ ▁ហើយ ស្ព ាន នេះ ឆ្ លង កាត់ ទ ន ្ល េ ▁មេគង្គ ក្រោម ស្ព ាន ត ្យ ឹប ា សា ▁ឬ ស្ព ាន អ្នក ល ឿង នេះ ត្រូវ បាន ដ ាក់ ▁សម្ពោធ ឲ្យ ប្រ ើ ប្រ ាស់ ជា ផ្ល ូវ ការ នៅ ថ ្ង ៃ ទី ▁០៦ ▁ខែ ▁មេសា ▁ឆ្នាំ ២០ ១ ៥ ▁ដោយ ប្រ ើ ហ ិ រ ញ្ញ ប ទាន ពី ប្រ ទេស ជ ប៉ ុន ▁និង ប ដ ិ ភាគ មួយ ច ំណ ែក ពី រាជ រ ដ្ឋា ភិ បាល ក ម្ព ុ ជា
| 128
|
តើព្រះបាទនរោត្តមសីហនុបានដាក់រាជ្យនៅថ្ងៃខែឆ្នាំណា តើព្រះបាទនរោត្តមសីហមុនីឡើងគ្រងសម្បត្តិនៅថ្ងៃខែឆ្នាំណា តើព្រះករុណាព្រះបាទបរមនាថនរោត្តមសីហុមុនីប្រសូត្រនៅថ្ងៃ ខែ ឆ្នាំណា
| null |
ព្រះបាទនរោត្តមសីហនុបានដាក់រាជ្យនៅថ្ងៃទី៦ ខែតុលាព្រះបាទនរោត្តមសីហនុបានដាក់រាជ្យនៅថ្ងៃទី៦ ខែតុលា ២០០៤ ព្រះបាទនរោត្តមសីហមុនីឡើងគ្រងរាជ្យសម្បត្តិនៅថ្ងៃ ២៩ តុលា ២០០៤ ត្រុវនឹងថ្ងៃសុក្រទី ១ រោជ ខែអស្សុជ ឆ្នាំ វក ឆស័ក ពស ២៥៤៨ ព្រះកុរណាព្រះបាទបរមនាថនរោត្តមសីហមុនីប្រសូតនៅថ្ងៃទី ១៤ ឧសភា ១៩៥៣
| null |
ព្រះបាទនរោត្តមសីហនុបានដាក់រាជ្យនៅថ្ងៃទី៦ ខែតុលាព្រះបាទនរោត្តមសីហនុបានដាក់រាជ្យនៅថ្ងៃទី៦ ខែតុលា ២០០៤ ព្រះបាទនរោត្តមសីហមុនីឡើងគ្រងរាជ្យសម្បត្តិនៅថ្ងៃ ២៩ តុលា ២០០៤ ត្រុវនឹងថ្ងៃសុក្រទី ១ រោជ ខែអស្សុជ ឆ្នាំ វក ឆស័ក ពស ២៥៤៨ ព្រះកុរណាព្រះបាទបរមនាថនរោត្តមសីហមុនីប្រសូតនៅថ្ងៃទី ១៤ ឧសភា ១៩៥៣
|
ត ើ ព្រ ះ បាទ ន រ ោត ្ត ម សី ហ នុ បាន ដា ក់ រាជ ្យ នៅ ថ ្ង ៃ ខែ ឆ្នាំ ណា Ġ ត ើ ព្រ ះ បាទ ន រ ោត ្ត ម សី ហ ម ុន ី ឡើង គ្រ ង សម្បត្តិ នៅ ថ ្ង ៃ ខែ ឆ្នាំ ណា Ġ ត ើ ព្រ ះ ករ ុ ណា ព្រ ះ បាទ បរ ម នា ថ ន រ ោត ្ត ម សី ហ ុម ុន ី ប្រ ស ូត ្រ នៅ ថ ្ង ៃ Ġ ខែ Ġ ឆ្នាំ ណា Ġ
| 86
|
ព្រ ះ បាទ ន រ ោត ្ត ម សី ហ នុ បាន ដា ក់ រាជ ្យ នៅ ថ ្ង ៃ ទី ៦ Ġ ខែ ត ុល ា ព្រ ះ បាទ ន រ ោត ្ត ម សី ហ នុ បាន ដា ក់ រាជ ្យ នៅ ថ ្ង ៃ ទី ៦ Ġ ខែ ត ុល ា Ġ ២០ ០ ៤ Ġ ព្រ ះ បាទ ន រ ោត ្ត ម សី ហ ម ុន ី ឡើង គ្រ ង រាជ ្យ សម្បត្តិ នៅ ថ ្ង ៃ Ġ ២ ៩ Ġ ត ុល ា Ġ ២០ ០ ៤ Ġ ត្រ ុ វ នឹង ថ ្ង ៃ សុ ក្រ ទី Ġ ១ Ġ រ ោ âĢĭ ជ Ġ ខែ អ ស្ស ុ ជ Ġ ឆ្នាំ Ġ វ ក Ġ ឆ ស ័ ក Ġ ព ស Ġ ២៥ ៤ ៨ Ġ ព្រ ះ ក ុរ ណា ព្រ ះ បាទ បរ ម នា ថ ន រ ោត ្ត ម សី ហ ម ុន ី ប្រ ស ូត នៅ ថ ្ង ៃ ទី Ġ ១ ៤ Ġ ឧ ស ភា Ġ ១៩ ៥ ៣
| 155
|
▁តើ ព្រ ះ បាទ ន រ ោ ត្ត ម សី ហ នុ បាន ដ ាក់ រាជ ្យ នៅ ថ ្ង ៃ ខែ ឆ្នាំ ណា ▁តើ ព្រ ះ បាទ ន រ ោ ត្ត ម សី ហ ម ុន ី ឡើង គ្រ ង សម្បត្តិ នៅ ថ ្ង ៃ ខែ ឆ្នាំ ណា ▁តើ ព្រ ះ ក រុណ ា ព្រ ះ បាទ បរ ម នា ថ ន រ ោ ត្ត ម សី ហ ុម ុន ី ប្រ ស ូ ត្រ នៅ ថ ្ង ៃ ▁ខែ ▁ឆ្នាំ ណា ▁
| 83
|
▁ព្រះបាទ ន រ ោ ត្ត ម សី ហ នុ បាន ដ ាក់ រាជ ្យ នៅ ថ ្ង ៃ ទី ៦ ▁ខែតុលា ព្រ ះ បាទ ន រ ោ ត្ត ម សី ហ នុ បាន ដ ាក់ រាជ ្យ នៅ ថ ្ង ៃ ទី ៦ ▁ខែតុលា ▁២០០ ៤ ▁ព្រះបាទ ន រ ោ ត្ត ម សី ហ ម ុន ី ឡើង គ្រ ង រាជ ្យ សម្បត្តិ នៅ ថ ្ង ៃ ▁២៩ ▁តុលា ▁២០០ ៤ ▁ត្រ ុ វ នឹង ថ ្ង ៃ សុ ក្រ ទី ▁១ ▁រ ោ ▁ជ ▁ខែ អ ស្ស ុ ជ ▁ឆ្នាំ ▁វ ក ▁ឆ ស ័ ក ▁ព ស ▁២៥ ៤ ៨ ▁ព្រះ ក ុរ ណា ព្រ ះ បាទ បរ ម នា ថ ន រ ោ ត្ត ម សី ហ ម ុន ី ប្រ ស ូត នៅ ថ ្ង ៃ ទី ▁១៤ ▁ឧសភា ▁១៩ ៥ ៣
| 136
|
តើសម្បត្តិវប្បធម៌ខ្មែរដែលបានបញ្ជូលក្នុងបញ្ជីបេតិកភណ្ឌពិភពលោកមានអ្វីខ្លះ
| null |
សម្បត្តិវប្បធម៌ខ្មែរដែលបានបញ្ជូលក្នុងបញ្ជីបេតិកភណ្ឌពិភពលោកមាន ផ្នែករូបិយមានដូចជា ប្រាសាទអង្គរវត្ត ត្រូវបានដាក់បញ្ចូលកាលពីថ្ងៃទី១៤ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ១៩៩២ នៅទីក្រុងសាន់តាហ្វេ សហរដ្ឋអាមេរិកប្រាសាទព្រះវិហារ ត្រូវបានដាក់បញ្ជូនកាលពីថ្ងៃទី ៧ ខែកក្កដា ឆ្នាំ ២០០៨ នៅទីក្រុងកេប៊ិច ប្រទេសកាណាដាសារមន្ទីរឧក្រិដ្ឋកម្មប្រល័យពូជសាសន៍ទួលស្លែង ត្រូវបានដាក់បញ្ជូលកាកពីថ្ងៃ ៣១ ខែកក្កដា ឆ្នាំ ២០០៩ នៅទីក្រុងប្រ៊ិតថោន ប្រទេសបារបាររដួលប្រាសាទសម្បូរព្រៃគុក ត្រូវបានដាក់បញ្ជូនកាលពី ថ្ងៃទី៨ ខែកក្កដា ឆ្នាំ ២០១៧ នៅទីក្រុង ក្រាកូវ ប្រទេសប៉ូឡូញផ្នែកអរូបិយមានដូចជា របាំព្រះរាជាទ្រព្យ ត្រូវបានដាក់បញ្ជូលកាលពី ថ្ងៃទី៧ ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ ២០០៣ នៅក្រុងអ៉ីស្គន់ប៊ុល ប្រទេស តួគី ល្ខោនស្រមោស្បែកធំ ត្រូវបានដាក់បញ្ជូលកាលពីថ្ងៃទី ១៨ ខែឧសភា ឆ្នាំ ២០០៥ នៅទីក្រុង ប៉ារីស ប្រទេស បារាំង រឿងរាមក្ដី៏តាគ្រុន ត្រូវបានដាក់បញ្ជូលកាលពី ថ្ងៃទី១៤ ខែ ឧសភា ឆ្នាំ ១០១៤ នៅទីក្រុង ក្វាងចូវ ប្រទេសចិនល្បែងទាញព្រ័ត្រ ត្រូវបានដាក់បញ្ជូលកាលពី ថ្ងៃទី ២ ខែ ធ្នូ ឆ្នាំ ២០១៥ នៅទីក្រុងវិនហុក ប្រទេស ណាមីប៊ីចាប៊ីដងវែង ត្រូវបានដាក់បញ្ជូលកាលពីថ្ងៃទី ៣០ ខែវិចិ្ឆកា ឆ្នាំ ២០១៦ នៅទីក្រុង អាឌីសអាបាបា ប្រទេស អេត្យូពី ល្ខោនខោល ត្រូវបានដាក់បញ្ជូលក្នុងបេតិកភណ្ឌវប្បធម៌អរូបីនៃមនុស្សជាតិនាថ្ងៃទី ២៨ខែ វិចិ្ឆកា ឆ្នាំ ២០១៨ នៅទីក្រុងព័រល្វី សាធារណរដ្ឋ ម៉ូរីស
| null |
សម្បត្តិវប្បធម៌ខ្មែរដែលបានបញ្ជូលក្នុងបញ្ជីបេតិកភណ្ឌពិភពលោកមាន ផ្នែករូបិយមានដូចជា ប្រាសាទអង្គរវត្ត ត្រូវបានដាក់បញ្ចូលកាលពីថ្ងៃទី១៤ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ១៩៩២ នៅទីក្រុងសាន់តាហ្វេ សហរដ្ឋអាមេរិកប្រាសាទព្រះវិហារ ត្រូវបានដាក់បញ្ជូនកាលពីថ្ងៃទី ៧ ខែកក្កដា ឆ្នាំ ២០០៨ នៅទីក្រុងកេប៊ិច ប្រទេសកាណាដាសារមន្ទីរឧក្រិដ្ឋកម្មប្រល័យពូជសាសន៍ទួលស្លែង ត្រូវបានដាក់បញ្ជូលកាកពីថ្ងៃ ៣១ ខែកក្កដា ឆ្នាំ ២០០៩ នៅទីក្រុងប្រ៊ិតថោន ប្រទេសបារបាររដួលប្រាសាទសម្បូរព្រៃគុក ត្រូវបានដាក់បញ្ជូនកាលពី ថ្ងៃទី៨ ខែកក្កដា ឆ្នាំ ២០១៧ នៅទីក្រុង ក្រាកូវ ប្រទេសប៉ូឡូញផ្នែកអរូបិយមានដូចជា របាំព្រះរាជាទ្រព្យ ត្រូវបានដាក់បញ្ជូលកាលពី ថ្ងៃទី៧ ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ ២០០៣ នៅក្រុងអ៉ីស្គន់ប៊ុល ប្រទេស តួគី ល្ខោនស្រមោស្បែកធំ ត្រូវបានដាក់បញ្ជូលកាលពីថ្ងៃទី ១៨ ខែឧសភា ឆ្នាំ ២០០៥ នៅទីក្រុង ប៉ារីស ប្រទេស បារាំង រឿងរាមក្ដី៏តាគ្រុន ត្រូវបានដាក់បញ្ជូលកាលពី ថ្ងៃទី១៤ ខែ ឧសភា ឆ្នាំ ១០១៤ នៅទីក្រុង ក្វាងចូវ ប្រទេសចិនល្បែងទាញព្រ័ត្រ ត្រូវបានដាក់បញ្ជូលកាលពី ថ្ងៃទី ២ ខែ ធ្នូ ឆ្នាំ ២០១៥ នៅទីក្រុងវិនហុក ប្រទេស ណាមីប៊ីចាប៊ីដងវែង ត្រូវបានដាក់បញ្ជូលកាលពីថ្ងៃទី ៣០ ខែវិចិ្ឆកា ឆ្នាំ ២០១៦ នៅទីក្រុង អាឌីសអាបាបា ប្រទេស អេត្យូពី ល្ខោនខោល ត្រូវបានដាក់បញ្ជូលក្នុងបេតិកភណ្ឌវប្បធម៌អរូបីនៃមនុស្សជាតិនាថ្ងៃទី ២៨ខែ វិចិ្ឆកា ឆ្នាំ ២០១៨ នៅទីក្រុងព័រល្វី សាធារណរដ្ឋ ម៉ូរីស
|
ត ើស ម្ ប ត្តិ វ ប្ប ធម៌ ខ្ ម ែរ ដ ែល បាន ប ញ្ជ ូល ក្នុង ប ញ្ជ ី ប េត ិក ភណ្ឌ ពិ ភព លោក មាន អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 34
|
សម្បត្តិ វ ប្ប ធម៌ ខ្ ម ែរ ដ ែល បាន ប ញ្ជ ូល ក្នុង ប ញ្ជ ី ប េត ិក ភណ្ឌ ពិ ភព លោក មាន Ġ ផ្ ន ែក រូប ិយ មាន ដូច ជា Ġ ប្រា សា ទ អង្គ រ វត្ត Ġ ត្រូវ បាន ដា ក់ បញ្ចូល កាល ពី ថ ្ង ៃ ទី១ ៤ Ġ ខែ ធ្នូ Ġ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៩ ២ Ġ នៅ ទី ក្រុង សា ន់ តា ហ្វ េ Ġ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ប្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ Ġ ត្រូវ បាន ដា ក់ ប ញ្ជ ូន កាល ពី ថ ្ង ៃ ទី Ġ ៧ Ġ ខែ ក ក្ក ដា Ġ ឆ្នាំ Ġ ២០ ០ ៨ Ġ នៅ ទី ក្រុង ក េ ប៊ ិច Ġ ប្រ ទេស កា ណា ដា សារ ម ន្ទ ី រ ឧ ក្រ ិ ដ្ឋ កម្ម ប្រ ល័យ ព ូ ជ សា ស ន៍ ទ ួល ស្ លែង Ġ ត្រូវ បាន ដា ក់ ប ញ្ជ ូល កា ក ពី ថ ្ង ៃ Ġ ៣ ១ Ġ ខែ ក ក្ក ដា Ġ ឆ្នាំ Ġ ២០ ០ ៩ Ġ នៅ ទី ក្រុង ប្រ ៊ ិត ថ ោន Ġ ប្រ ទេស បា រ បា រ រ ដ ួល ប្រា សា ទ សម្ប ូរ ព្រ ៃ គ ុក Ġ ត្រូវ បាន ដា ក់ ប ញ្ជ ូន កាល ពី Ġ ថ ្ង ៃ ទី ៨ Ġ ខែ ក ក្ក ដា Ġ ឆ្នាំ Ġ ២០ ១ ៧ Ġ នៅ ទី ក្រុង Ġ ក្រ ាក ូវ Ġ ប្រ ទេស ប៉ ូ ឡូ ញ ផ្ ន ែក អ រូប ិយ មាន ដូច ជា Ġ រ បា ំព ្រ ះ រាជ ា ទ្រ ព្យ Ġ ត្រូវ បាន ដា ក់ ប ញ្ជ ូល កាល ពី Ġ ថ ្ង ៃ ទី ៧ Ġ ខែ វិ ច្ឆ ិកា Ġ ឆ្នាំ Ġ ២០ ០ ៣ Ġ នៅ ក្រុង អ ៉ី ស្ គ ន់ ប៊ ុល Ġ ប្រ ទេស Ġ ត ួ គី Ġ ល ្ខ ោន ស្រ ម ោស ្ប ែក ធ ំ Ġ ត្រូវ បាន ដា ក់ ប ញ្ជ ូល កាល ពី ថ ្ង ៃ ទី Ġ ១ ៨ Ġ ខែ ឧ ស ភា Ġ ឆ្នាំ Ġ ២០ ០ ៥ Ġ នៅ ទី ក្រុង Ġ ប៉ា រី ស Ġ ប្រ ទេស Ġ បា រា ំ ង Ġ រឿង រា មក ្ ដ ី ៏ តា គ្រ ុន Ġ ត្រូវ បាន ដា ក់ ប ញ្ជ ូល កាល ពី Ġ ថ ្ង ៃ ទី១ ៤ Ġ ខែ Ġ ឧ ស ភា Ġ ឆ្នាំ Ġ ១០ ១ ៤ Ġ នៅ ទី ក្រុង Ġ ក្ វា ង ច ូវ Ġ ប្រ ទេស ច ិន ល ្ប ែង ទ ាញ ព្រ ័ត ្រ Ġ ត្រូវ បាន ដា ក់ ប ញ្ជ ូល កាល ពី Ġ ថ ្ង ៃ ទី Ġ ២ Ġ ខែ Ġ ធ្នូ Ġ ឆ្នាំ Ġ ២០ ១ ៥ Ġ នៅ ទី ក្រុង វិ ន ហ ុក Ġ ប្រ ទេស Ġ ណា មី ប៊ី ច ាប ៊ី ដង វ ែង Ġ ត្រូវ បាន ដា ក់ ប ញ្ជ ូល កាល ពី ថ ្ង ៃ ទី Ġ ៣០ Ġ ខែ វិ ច ិ ្ ឆ កា Ġ ឆ្នាំ Ġ ២០ ១ ៦ Ġ នៅ ទី ក្រុង Ġ អា ឌី ស អា បា បា Ġ ប្រ ទេស Ġ អ េត ្យូ ពី Ġ ល ្ខ ោន ខ ោល Ġ ត្រូវ បាន ដា ក់ ប ញ្ជ ូល ក្នុង ប េត ិក ភណ្ឌ វ ប្ប ធម៌ អ រូប ីន ៃ ម នុ ស្ស ជាតិ នា ថ ្ង ៃ ទី Ġ ២ ៨ ខែ Ġ វិ ច ិ ្ ឆ កា Ġ ឆ្នាំ Ġ ២០ ១ ៨ Ġ នៅ ទី ក្រុង ព ័រ ល ្វី Ġ សា ធា រណ រដ្ឋ Ġ ម៉ូ រី ស
| 507
|
▁តើ សម្បត្តិ វ ប្ប ធម៌ ខ្ ម ែរ ដ ែល បាន ប ញ្ជ ូល ក្នុង ប ញ្ជ ី ប េត ិក ភណ្ឌ ពិ ភព លោក មាន អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 31
|
▁សម្បត្តិ វ ប្ប ធម៌ ខ្ ម ែរ ដ ែល បាន ប ញ្ជ ូល ក្នុង ប ញ្ជ ី ប េត ិក ភណ្ឌ ពិ ភព លោក មាន ▁ផ្នែក រូប ិយ មាន ដូច ជា ▁ប្រាសាទ អង្គ រ វត្ត ▁ត្រូវបាន ដ ាក់ បញ្ចូល កាល ពី ថ ្ង ៃ ទី១ ៤ ▁ខែធ្នូ ▁ឆ្នាំ ▁១៩ ៩ ២ ▁នៅ ទី ក្រុង ស ាន់ តា ហ្វ េ ▁សហរដ្ឋ អា មេ រិក ប្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ ▁ត្រូវបាន ដ ាក់ ប ញ្ជ ូន កាល ពី ថ ្ង ៃ ទី ▁៧ ▁ខែកក្កដា ▁ឆ្នាំ ▁២០០៨ ▁នៅ ទី ក្រុង ក េ ប៊ ិច ▁ប្រទេស កា ណា ដា សារ ម ន្ទ ី រ ឧ ក្រ ិ ដ្ឋ កម្ម ប្រ ល័យ ព ូ ជ សា ស ន៍ ទ ួល ស្ លែង ▁ត្រូវបាន ដ ាក់ ប ញ្ជ ូល កា ក ពី ថ ្ង ៃ ▁៣១ ▁ខែកក្កដា ▁ឆ្នាំ ▁២០០៩ ▁នៅ ទី ក្រុង ប្រ ៊ ិត ថ ោន ▁ប្រទេស ប ារ ប ារ រ ដ ួល ប្រា សា ទ សម្ប ូរ ព្រ ៃ គ ុក ▁ត្រូវបាន ដ ាក់ ប ញ្ជ ូន កាល ពី ▁ថ្ងៃទី ៨ ▁ខែកក្កដា ▁ឆ្នាំ ▁២០១៧ ▁នៅ ទី ក្រុង ▁ក្រ ាក ូវ ▁ប្រទេស ប៉ ូ ឡូ ញ ផ្ ន ែក អ រូប ិយ មាន ដូច ជា ▁របាំ ព្រ ះ រាជ ា ទ្រ ព្យ ▁ត្រូវបាន ដ ាក់ ប ញ្ជ ូល កាល ពី ▁ថ្ងៃទី ៧ ▁ខែវិច្ឆិកា ▁ឆ្នាំ ▁២០០ ៣ ▁នៅ ក្រុង អ ៉ី ស្ គ ន់ ប៊ ុល ▁ប្រទេស ▁តួ គី ▁ល្ខោន ស្រ ម ោស ្ប ែក ធ ំ ▁ត្រូវបាន ដ ាក់ ប ញ្ជ ូល កាល ពី ថ ្ង ៃ ទី ▁១៨ ▁ខែឧសភា ▁ឆ្នាំ ▁២០០ ៥ ▁នៅ ទី ក្រុង ▁ប៉ារីស ▁ប្រទេស ▁បារាំង ▁រឿង រ ាម ក្ ដ ី ៏ តា គ្រ ុន ▁ត្រូវបាន ដ ាក់ ប ញ្ជ ូល កាល ពី ▁ថ្ងៃទី ១ ៤ ▁ខែ ▁ឧសភា ▁ឆ្នាំ ▁១០ ១ ៤ ▁នៅ ទី ក្រុង ▁ក ្វា ង ច ូវ ▁ប្រទេស ច ិន ល ្ប ែង ទ ាញ ព្រ ័ ត្រ ▁ត្រូវបាន ដ ាក់ ប ញ្ជ ូល កាល ពី ▁ថ្ងៃទី ▁២ ▁ខែ ▁ធ្នូ ▁ឆ្នាំ ▁២០១៥ ▁នៅ ទី ក្រុង វ ិន ហ ុក ▁ប្រទេស ▁ណា មី ប៊ី ច ា ប៊ី ដង វ ែង ▁ត្រូវបាន ដ ាក់ ប ញ្ជ ូល កាល ពី ថ ្ង ៃ ទី ▁៣០ ▁ខែ វ ិច ិ ្ ឆ កា ▁ឆ្នាំ ▁២០១៦ ▁នៅ ទី ក្រុង ▁អា ឌី ស អា បា បា ▁ប្រទេស ▁អេ ត ្យូ ពី ▁ល្ខោន ខ ោល ▁ត្រូវបាន ដ ាក់ ប ញ្ជ ូល ក្នុង ប េត ិក ភណ្ឌ វ ប្ប ធម៌ អ រូប ីន ៃ ម នុ ស្ស ជាតិ នា ថ ្ង ៃ ទី ▁២៨ ខែ ▁វិ ច ិ ្ ឆ កា ▁ឆ្នាំ ▁២០១៨ ▁នៅ ទី ក្រុង ព ័រ ល ្វី ▁សាធារណរដ្ឋ ▁ម៉ូ រី ស
| 422
|
តើច្បាប់មនុស្សធម៌អន្តរជាតិជាអ្វី មានប្រយោជន៍អ្វីខ្លះដល់មនុស្សជាតិទាំងមូល
| null |
ច្បាប់មនុស្សធម៌អន្តរជាតិគឺជាច្បាប់ការពារប្រជាជនដែលមិនចូលរួមក្នុងការងារប្រយុទ្ធ ច្បាប់មនុស្សធម៌អន្តរជាតិជាក្រិតកំណត់ការប្រើប្រាស់មធ្យោបាយយុទ្ធសាស្រ្តនឹងវិធីសាស្រ្តនឹងប្រតិបត្តិការធ្វើសង្រ្គាម ច្បាប់នេះមានដូចជា ការពារមនុស្សដែលមិនចូលរួមឬបោះបង់ការប្រយុទ្ធដែលស្ថិតនៅក្នុងអរិយភាពដូចជាជនស៊ីវិលទាំងឡាយយុទ្ធជនទទួលបន្ទុកវេជ្ជសាស្រ្តទាហានមានរបួសមានជម្ងឺនឹងលេចនាវាឈ្លើយសឹកយកចិត្តតទុកដាក់ថែទាំអ្នករបួសនឹងអ្នកជម្ងឺព្រមទាំងការពាបុគ្គលិកវេជ្ជសាស្រ្ត
| null |
ច្បាប់មនុស្សធម៌អន្តរជាតិគឺជាច្បាប់ការពារប្រជាជនដែលមិនចូលរួមក្នុងការងារប្រយុទ្ធ ច្បាប់មនុស្សធម៌អន្តរជាតិជាក្រិតកំណត់ការប្រើប្រាស់មធ្យោបាយយុទ្ធសាស្រ្តនឹងវិធីសាស្រ្តនឹងប្រតិបត្តិការធ្វើសង្រ្គាម ច្បាប់នេះមានដូចជា ការពារមនុស្សដែលមិនចូលរួមឬបោះបង់ការប្រយុទ្ធដែលស្ថិតនៅក្នុងអរិយភាពដូចជាជនស៊ីវិលទាំងឡាយយុទ្ធជនទទួលបន្ទុកវេជ្ជសាស្រ្តទាហានមានរបួសមានជម្ងឺនឹងលេចនាវាឈ្លើយសឹកយកចិត្តតទុកដាក់ថែទាំអ្នករបួសនឹងអ្នកជម្ងឺព្រមទាំងការពាបុគ្គលិកវេជ្ជសាស្រ្ត
|
ត ើ ច្ បា ប់ ម នុ ស្ស ធម៌ អ ន្ត រ ជាតិ ជា អ ្វី Ġ មាន ប្រ យោ ជន ៍ អ ្វី ខ្ ល ះ ដល់ ម នុ ស្ស ជាតិ ទ ាំង ម ូល Ġ
| 35
|
ច្ បា ប់ ម នុ ស្ស ធម៌ អ ន្ត រ ជាតិ គ ឺ ជា ច្ បា ប់ ការពារ ប្រ ជា ជន ដ ែល ម ិន ចូល រួម ក្នុង ការងារ ប្រ យ ុទ្ធ Ġ ច្ បា ប់ ម នុ ស្ស ធម៌ អ ន្ត រ ជាតិ ជា ក្រ ិត កំ ណ ត់ ការ ប្រ ើប ្រា ស់ ម ធ ្យ ោ បា យ យ ុទ្ធ សា ស្រ ្ត នឹង វិ ធី សា ស្រ ្ត នឹង ប្រ តិ ប ត្តិ ការ ធ ្វ ើស ង ្រ ្ គ ាម Ġ ច្ បា ប់ នេះ មាន ដូច ជា Ġ ការពារ ម នុ ស្ស ដ ែល ម ិន ចូល រួម ឬ ប ោះ បង់ ការ ប្រ យ ុទ្ធ ដ ែល ស្ ថ ិត នៅ ក្នុង អ រិយ ភាព ដូច ជា ជន ស៊ី វិ ល ទ ាំង ឡា យ យ ុទ្ធ ជន ទទួល ប ន្ទ ុក វេ ជ្ជ សា ស្រ ្ត ទ ា ហាន មាន របួស មាន ជ ម្ ង ឺន ឹង ល េច នា វា ឈ ្ល ើយ ស ឹក យក ចិត្ត ត ទុក ដា ក់ ថ ែ ទ ាំ អ្នក របួស នឹង អ្នក ជ ម្ ង ឺ ព្រ ម ទ ាំង ការ ពា ប ុ គ្គ ល ិក វេ ជ្ជ សា ស្រ ្ត
| 196
|
▁តើ ច ្ប ាប់ ម នុ ស្ស ធម៌ អ ន្ត រ ជាតិ ជា អ ្វី ▁មាន ប្រ យោ ជ ន៍ អ ្វី ខ្ ល ះ ដល់ ម នុ ស្ស ជាតិ ទ ាំង ម ូល ▁
| 34
|
▁ច្បាប់ ម នុ ស្ស ធម៌ អ ន្ត រ ជាតិ គ ឺ ជា ច ្ប ាប់ ការពារ ប្រ ជា ជន ដ ែល ម ិន ចូល រួម ក្នុង ការងារ ប្រ យ ុទ្ធ ▁ច្បាប់ ម នុ ស្ស ធម៌ អ ន្ត រ ជាតិ ជា ក្រ ិត ក ំណ ត់ ការ ប្រ ើ ប្រ ាស់ ម ធ ្យ ោ ប ាយ យ ុទ្ធ សា ស្រ ្ត នឹង វិ ធី សា ស្រ ្ត នឹង ប្រ តិ ប ត្តិ ការ ធ ្វ ើស ង ្រ ្ គ ាម ▁ច្បាប់ នេះ មាន ដូច ជា ▁ការពារ ម នុ ស្ស ដ ែល ម ិន ចូល រួម ឬ ប ោះ បង់ ការ ប្រ យ ុទ្ធ ដ ែល ស ្ថ ិត នៅ ក្នុង អ រិយ ភាព ដូច ជា ជន ស៊ី វិ ល ទ ាំង ឡា យ យ ុទ្ធ ជន ទទួល ប ន្ទ ុក វេ ជ្ជ សា ស្រ ្ត ទ ា ហាន មាន របួស មាន ជ ម្ ង ឺ នឹង ល េច នា វា ឈ ្ល ើយ ស ឹក យក ចិត្ត ត ទុក ដ ាក់ ថ ែ ទ ាំ អ្នក របួស នឹង អ្នក ជ ម្ ង ឺ ព្រ ម ទ ាំង ការ ព ាប ុ គ្គ ល ិក វេ ជ្ជ សា ស្រ ្ត
| 190
|
តើការចាញ់កូនធ្ងន់ធ្ងរមានទំនាក់ទំនងទៅនឹងកត្តាអ្វីខ្លះ
| null |
ការចាញ់កូនធ្ងន់ធ្ងរមានទំនាក់ទំនងទៅនឹងកត្តាផ្លូវចិត្តអ័រម៉ូនមេតាបូលីស
| null |
ការចាញ់កូនធ្ងន់ធ្ងរមានទំនាក់ទំនងទៅនឹងកត្តាផ្លូវចិត្តអ័រម៉ូនមេតាបូលីស
|
ត ើក ារ ច ាញ់ កូ ន ធ ្ង ន់ ធ ្ង រ មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង ទៅ នឹង ក ត្ត ា អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 29
|
ការ ច ាញ់ កូ ន ធ ្ង ន់ ធ ្ង រ មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង ទៅ នឹង ក ត្ត ា ផ្ល ូវ ចិត្ត អ ័រ ម៉ូ ន មេ តា បូ លី ស
| 34
|
▁តើ ការ ច ាញ់ ក ូន ធ ្ង ន់ ធ ្ង រ មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង ទៅ នឹង ក ត្ត ា អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 28
|
▁ការច ាញ់ ក ូន ធ ្ង ន់ ធ ្ង រ មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង ទៅ នឹង ក ត្ត ា ផ្ល ូវ ចិត្ត អ ័រ ម៉ូ ន មេ តា បូ លី ស
| 33
|
ហេតុអ្វីបានជាអង្គការកូមេកុងត្រូវដូលរលំ
| null |
ព្រោះសម្ភារៈដែលលក់ដូរនៅទីផ្សារនេះគ្មានគុណភាពប្រើការមិនកើតបើប្រៀបធៀបទៅនិងទំនិញប្រទេសលោកខាងលិច ដូចនេះសហភាពសូវៀតចំណាយលុយទិញរបស់ប្រើមិនកើតមកទុកចោលដើម្បីជ្រោងសេដ្ឋកិច្ចនៃប្រទេសដែលជាសមាជិកនៃបក្សវ៉ាសូវី
| null |
ព្រោះសម្ភារៈដែលលក់ដូរនៅទីផ្សារនេះគ្មានគុណភាពប្រើការមិនកើតបើប្រៀបធៀបទៅនិងទំនិញប្រទេសលោកខាងលិច ដូចនេះសហភាពសូវៀតចំណាយលុយទិញរបស់ប្រើមិនកើតមកទុកចោលដើម្បីជ្រោងសេដ្ឋកិច្ចនៃប្រទេសដែលជាសមាជិកនៃបក្សវ៉ាសូវី
|
ហេតុ អ ្វី បាន ជា អង្គ ការ កូ មេ ក ុង ត្រូវ ដ ូល រ លំ Ġ
| 16
|
ព្រ ោះ សម ្ ភា រៈ ដ ែល ល ក់ ដ ូរ នៅ ទី ផ្ សារ នេះ គ ្ម ាន គុណ ភាព ប្រ ើក ារ ម ិន កើត ប ើប ្រ ៀប ធៀប ទៅ និង ទំ និ ញ ប្រ ទេស លោក ខា ង ល ិច Ġ ដូច នេះ ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ចំ ណា យ ល ុយ ទិ ញ រ ប ស់ ប្រ ើម ិន កើត មក ទុក ចោល ដើម ្ប ី ជ្រ ោង សេ ដ្ឋ កិច្ច នៃ ប្រ ទេស ដ ែល ជា សម ា ជ ិក នៃ ប ក្ស វ៉ា ស ូវ ី
| 95
|
▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា អង្គ ការ ក ូម េក ុង ត្រូវ ដ ូល រ លំ ▁
| 16
|
▁ព្រោះ ស ម្ភ ារ ៈ ដ ែល ល ក់ ដ ូរ នៅ ទី ផ្ សារ នេះ គ ្ មាន គុណ ភាព ប្រ ើ ការ ម ិន កើត ប ើ ប្រ ៀប ធៀប ទៅ និង ទំ ន ិញ ប្រ ទេស លោក ខា ង ល ិច ▁ដូចនេះ ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ច ំណ ាយ ល ុយ ទ ិញ រ ប ស់ ប្រ ើម ិន កើត មក ទុក ចោល ដើម ្ប ី ជ្រ ោង សេ ដ្ឋ កិច្ច នៃ ប្រ ទេស ដ ែល ជា ស មា ជ ិក នៃ ប ក្ស វ៉ា ស ូវ ី
| 93
|
តើកំណាព្យខ្មែរកកើតតាំងពីពេលណាមក
| null |
កកើតតាំងពីមុនព្រហ្មញ្ញសាសនា និងព្រះពុទ្ធសាសនាហូរចូលមកប្រទេសកម្ពុជា មកម្ល៉េះ គឺ កកើតតាំងពីមុនគ្រឹះសករាជ ការកកើតកំណាព្យខ្មែរមាន៣ដំណាក់កាល គឺ សម័យមុនអង្គរ សម័យអង្គរ និងសម័យក្រោយ អង្គរ
| null |
កកើតតាំងពីមុនព្រហ្មញ្ញសាសនា និងព្រះពុទ្ធសាសនាហូរចូលមកប្រទេសកម្ពុជា មកម្ល៉េះ គឺ កកើតតាំងពីមុនគ្រឹះសករាជ ការកកើតកំណាព្យខ្មែរមាន៣ដំណាក់កាល គឺ សម័យមុនអង្គរ សម័យអង្គរ និងសម័យក្រោយ អង្គរ
|
ត ើក ំណ ា ព្យ ខ្ ម ែរ ក កើត តាំង ពី ពេល ណា មក Ġ
| 15
|
ក កើត តាំង ពី ម ុន ព្រ ហ្ម ញ្ញ សា ស នា Ġ និង ព្រ ះ ពុ ទ្ធ សា ស នា ហ ូរ ចូល មក ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា Ġ មក ម្ល ៉ េះ Ġ គ ឺ ĠÂł ក កើត តាំង ពី ម ុន គ្រ ឹ ះ ស ករ ា ជ Ġ ការ ក កើត កំ ណា ព្យ ខ្ ម ែរ មាន ៣ ដំ ណា ក់ កាល Ġ គ ឺ Ġ សម័យ ម ុន អង្គ រ Ġ សម័យ អង្គ រ Ġ និង សម័យ ក្រ ោយ Ġ អង្គ រ
| 80
|
▁តើ កំ ណា ព្យ ខ្ ម ែរ ក កើត តាំង ពី ពេល ណា មក ▁
| 14
|
▁ក កើត តាំង ពី ម ុន ព្រ ហ្ម ញ្ញ សា ស នា ▁និង ព្រ ះ ព ុទ្ធ សា ស នា ហ ូរ ចូល មក ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ▁មក ម្ល ៉ េះ ▁គឺ ▁ក កើត តាំង ពី ម ុន គ្រ ឹ ះ ស ក រាជ ▁ការក កើត កំ ណា ព្យ ខ្ ម ែរ មាន ៣ ដ ំណ ាក់ កាល ▁គឺ ▁សម័យ ម ុន អង្គ រ ▁សម័យ អង្គ រ ▁និង សម័យ ក្រ ោយ ▁អង្គរ
| 75
|
ប្រទេសណាខ្លះគាំទ្រសាឡុតស
| null |
ប្រទេសចិននិងយួនខាងជើង
| null |
ប្រទេសចិននិងយួនខាងជើង
|
ប្រ ទេស ណា ខ្ ល ះ គ ាំ ទ្រ សា ឡ ុត ស Ġ
| 13
|
ប្រ ទេស ច ិន និង យ ួន ខា ង ជើង
| 10
|
▁ប្រទេស ណា ខ្ ល ះ គ ាំ ទ្រ សា ឡ ុត ស ▁
| 12
|
▁ប្រទេស ច ិន និង យ ួន ខា ង ជើង
| 9
|
តើការទទួលបានឯករាជ្យនេះមានអត្ថន័យយ៉ាងដូចម្ដេចសម្រាប់កម្ពុជា
| null |
ការទទួលបានឯករាជ្យនេះមានអត្ថន័យដូចជាប្រទេសកម្ពុជារួចផុតពីឌឹមអាណានិគមបារាំងទទួលបានអធិតេយ្យភាពបូរណភាពទឹកដីប្រជាជនមានសិទ្ធិសេរីភាព ពីការតាបសង្កត់ពីនឹមអាណានិគមបារាំងប្រជាជនកម្ពុជារួចផុតពីពន្ធដារអន្តរជាតិ ទទួលស្គាល់ ឯករាជ្យជាតិរបស់កម្ពុជាប្រជាជនកម្ពុជាមានសិទ្ធិសម្រេចជោគវាសនារបស់ខ្លួន
| null |
ការទទួលបានឯករាជ្យនេះមានអត្ថន័យដូចជាប្រទេសកម្ពុជារួចផុតពីឌឹមអាណានិគមបារាំងទទួលបានអធិតេយ្យភាពបូរណភាពទឹកដីប្រជាជនមានសិទ្ធិសេរីភាព ពីការតាបសង្កត់ពីនឹមអាណានិគមបារាំងប្រជាជនកម្ពុជារួចផុតពីពន្ធដារអន្តរជាតិ ទទួលស្គាល់ ឯករាជ្យជាតិរបស់កម្ពុជាប្រជាជនកម្ពុជាមានសិទ្ធិសម្រេចជោគវាសនារបស់ខ្លួន
|
ត ើក ារ ទទួលបាន ឯក រាជ ្យ នេះ មាន អ ត្ថ ន ័យ យ៉ាង ដូច ម្ ដ េច សម ្រា ប់ ក ម្ព ុ ជា Ġ
| 25
|
ការ ទទួលបាន ឯក រាជ ្យ នេះ មាន អ ត្ថ ន ័យ ដូច ជា ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា រ ួច ផ ុត ពី ឌ ឹម អា ណា និ គម បា រា ំ ង ទទួលបាន អ ធិ ត េយ្យ ភាព បូ រណ ភាព ទឹក ដ ី ប្រ ជា ជន មាន សិ ទ្ធិ សេ រី ភាព Ġ ពី ការ តា ប សង ្ក ត់ ពី ន ឹម អា ណា និ គម បា រា ំ ង ប្រ ជា ជន ក ម្ព ុ ជា រ ួច ផ ុត ពី ពន្ធ ដា រ អ ន្ត រ ជាតិ Ġ ទទួល ស្ គ ាល់ Ġ ឯក រាជ ្យ ជាតិ រ ប ស់ ក ម្ព ុ ជា ប្រ ជា ជន ក ម្ព ុ ជា មាន សិ ទ្ធិ សម ្រ េច ជ ោ គ វា ស នា រ ប ស់ ខ្លួន âĢĭ
| 130
|
▁តើ ការ ទទួលបាន ឯក រាជ ្យ នេះ មាន អ ត្ថ ន ័យ យ៉ាង ដូច ម្ ដ េច ស ម្រ ាប់ ក ម្ព ុ ជា ▁
| 24
|
▁ការ ទទួលបាន ឯក រាជ ្យ នេះ មាន អ ត្ថ ន ័យ ដូច ជា ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា រ ួច ផ ុត ពី ឌ ឹម អា ណា និ គម ប ារ ាំង ទទួលបាន អ ធ ិត េយ្យ ភាព បូ រណ ភាព ទឹក ដ ី ប្រ ជា ជន មាន សិ ទ្ធិ សេ រី ភាព ▁ពី ការ តា ប ស ង្ក ត់ ពី ន ឹម អា ណា និ គម ប ារ ាំង ប្រ ជា ជន ក ម្ព ុ ជា រ ួច ផ ុត ពី ពន្ធ ដា រ អ ន្ត រ ជាតិ ▁ទទួលស្គាល់ ▁ឯករាជ្យ ជាតិ រ ប ស់ ក ម្ព ុ ជា ប្រ ជា ជន ក ម្ព ុ ជា មាន សិ ទ្ធិ ស ម្រ េច ជ ោ គ វា ស ន ារ ប ស់ ខ្លួន ▁
| 123
|
តើមានប្រទេសណាខ្លះដែលធ្លាប់ធ្កាក់ក្រោមអាណានិគមអង់គ្លេស
| null |
ប្រទេសដែលធ្លាប់ធ្លាក់ក្រោមអាណានិគមអង់គ្លេសរួមមាន ឥណ្ឌា ស្រីលង្កា ប្រ៊ុយណេ ម៉ាឡេស៊ី ភូមា សិង្ហបុរី ហុងកុង អៀកឡង់ខាងត្បូង ហ្គាណាកេនយ៉ាប៉ាពួញគឺណេ នីហ្សេរីយ៉ា ស៊ូដង់ ទីប្រជុំកោះ សូឡូម៉ង់ អ៊ូហ្គាន់ដា អាហ្វ្រិកខាងត្បូងអូស្ដា្រលី ណូវ៉ែលសេឡង់
| null |
ប្រទេសដែលធ្លាប់ធ្លាក់ក្រោមអាណានិគមអង់គ្លេសរួមមាន ឥណ្ឌា ស្រីលង្កា ប្រ៊ុយណេ ម៉ាឡេស៊ី ភូមា សិង្ហបុរី ហុងកុង អៀកឡង់ខាងត្បូង ហ្គាណាកេនយ៉ាប៉ាពួញគឺណេ នីហ្សេរីយ៉ា ស៊ូដង់ ទីប្រជុំកោះ សូឡូម៉ង់ អ៊ូហ្គាន់ដា អាហ្វ្រិកខាងត្បូងអូស្ដា្រលី ណូវ៉ែលសេឡង់
|
ត ើម ាន ប្រ ទេស ណា ខ្ ល ះ ដ ែល ធ ្លា ប់ ធ ្ក ាក់ ក្រោម អា ណា និ គម អ ង់ គ ្ល េស Ġ
| 27
|
ប្រ ទេស ដ ែល ធ ្លា ប់ ធ ្លា ក់ ក្រោម អា ណា និ គម អ ង់ គ ្ល េស រួម មាន Ġ ឥ ណ្ឌ ា Ġ ស្រី លង ្ក ា Ġ ប្រ ៊ ុយ ណេ Ġ ម៉ា ឡេ ស៊ី Ġ ភ ូម ា Ġ សិ ង្ហ ប ុរ ី Ġ ហ ុង ក ុង Ġ អ ៀក ឡង់ ខា ង ត្ប ូង Ġ ហ្គា ណា ក េន យ៉ា ប៉ា ព ួញ គ ឺ ណេ Ġ នី ហ្ស េរ ី យ៉ា Ġ ស៊ូ ដង ់ Ġ ទី ប្រជុំ ក ោះ Ġ ស ូ ឡូ ម៉ង់ Ġ អ៊ ូ ហ្គា ន់ ដា Ġ អា ហ្វ ្រ ិក ខា ង ត្ប ូង អូ ស្ ដា ្រ លី Ġ ណូ វ ៉ ែល សេ ឡង់
| 106
|
▁តើ មាន ប្រ ទេស ណា ខ្ ល ះ ដ ែល ធ ្ល ាប់ ធ ្ក ាក់ ក្រោម អា ណា និ គម អ ង់ គ ្ល េស ▁
| 26
|
▁ប្រទេស ដ ែល ធ ្ល ាប់ ធ ្ល ាក់ ក្រោម អា ណា និ គម អ ង់ គ ្ល េស រួម មាន ▁ឥណ្ឌា ▁ស្រី ល ង្ក ា ▁ប្រ ៊ ុយ ណេ ▁ម៉ាឡេស៊ី ▁ភូមា ▁សិង្ហបុរី ▁ហុងកុង ▁អ ៀក ឡង់ ខា ង ត្ប ូង ▁ហ្គា ណា ក េន យ៉ា ប៉ា ព ួញ គ ឺ ណេ ▁នី ហ្ស េ រី យ៉ា ▁ស៊ូ ដ ង់ ▁ទី ប្រជុំ ក ោះ ▁សូ ឡូ ម៉ង់ ▁អ៊ូ ហ្គា ន់ ដា ▁អាហ្វ្រិក ខា ង ត្ប ូង អូ ស្ ដា ្រ លី ▁ណូ វ ៉ ែល សេ ឡង់
| 87
|
តើគេប្រើវិធីអ្វីខ្លះ ដើម្បីកំណត់អាយុផូស៊ីល
| null |
វិស្វកម្មសេនេទិចផ្ដល់ប្រយោជន៍ដល់មនុស្សដូចជាចំពោះវិស័យសុខាភិបាល ផលិតសារធាតុមួយចំនួនដូចជា អរម៉ូន វ៉ាក់សាំង អាំងស៊ុយលីន អាំងទែផេរ៉ូន អាំងទែឡឺគីន អង់ទីប្យូទិច ចំពោះវិស័យកសិកម្ម គេធ្វើឪ្យរុក្ខជាតិមានផ្លែផ្កាធន់នឹង ជម្ងឺធន់នឹងអាកាសធាតុ ថ្នាំសំលាប់សត្វល្អិតនិងស្មៅក្នុងវិស័យស្បៀងអាហារ ផលិតអាហារដូចជាការផលិតទឹកដោះ គោជូរ និងប្រម៉ាស ការធ្វើនំបុ័ង ការធ្វើស្រាជាដើម
| null |
វិស្វកម្មសេនេទិចផ្ដល់ប្រយោជន៍ដល់មនុស្សដូចជាចំពោះវិស័យសុខាភិបាល ផលិតសារធាតុមួយចំនួនដូចជា អរម៉ូន វ៉ាក់សាំង អាំងស៊ុយលីន អាំងទែផេរ៉ូន អាំងទែឡឺគីន អង់ទីប្យូទិច ចំពោះវិស័យកសិកម្ម គេធ្វើឪ្យរុក្ខជាតិមានផ្លែផ្កាធន់នឹង ជម្ងឺធន់នឹងអាកាសធាតុ ថ្នាំសំលាប់សត្វល្អិតនិងស្មៅក្នុងវិស័យស្បៀងអាហារ ផលិតអាហារដូចជាការផលិតទឹកដោះ គោជូរ និងប្រម៉ាស ការធ្វើនំបុ័ង ការធ្វើស្រាជាដើម
|
ត ើ គ េ ប្រ ើ វិ ធី អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ ដើម ្ប ី កំ ណ ត់ អា យ ុ ផ ូស ៊ី ល Ġ
| 26
|
វិ ស្ វ កម្ម សេ ន េ ទិ ច ផ្ ដល់ ប្រ យោ ជន ៍ ដល់ ម នុ ស្ស ដូច ជា ចំ ព ោះ វិ ស ័យ សុខ ា ភិ បាល Ġ ផល ិត សារ ធាតុ មួយ ចំ ន ួន ដូច ជា Ġ អ រ ម៉ូ ន Ġ វ៉ា ក់ សា ំ ង Ġ អា ំ ង ស៊ ុយ លីន Ġ អា ំ ង ទ ែ ផ េរ ៉ ូន Ġ អា ំ ង ទ ែ ឡ ឺ គី ន Ġ អ ង់ ទី ប្ យ ូ ទិ ច Ġ ចំ ព ោះ វិ ស ័យ ក សិ កម្ម Ġ គ េ ធ ្វ ើ ឪ ្យ រ ុក ្ខ ជាតិ មាន ផ្ល ែ ផ្ កា ធ ន់ នឹង Ġ ជ ម្ ង ឺ ធ ន់ នឹង អា កាស ធាតុ Ġ ថ្ន ាំ សំ លា ប់ ស ត ្វ ល្អ ិត និង ស្ម ៅ ក្នុង វិ ស ័យ ស្ ប ៀង អា ហា រ ĠÂł ផល ិត អា ហា រ ដូច ជា ការ ផល ិត ទឹក ដ ោះ Ġ គោ ជ ូរ Ġ និង ប្រ ម៉ា ស Ġ ការ ធ ្វ ើន ំ ប ុ ័ ង Ġ ការ ធ ្វ ើស ្រា ជា ដើម
| 179
|
▁តើ គ េ ប្រ ើ វិ ធី អ ្វី ខ្ ល ះ ▁ដើម្បី ក ំណ ត់ អ ាយ ុ ផ ូ ស៊ី ល ▁
| 23
|
▁វិ ស ្វ កម្ម ស េន េ ទ ិច ផ្ ដល់ ប្រ យោ ជ ន៍ ដល់ ម នុ ស្ស ដូច ជា ច ំព ោះ វិ ស ័យ សុខ ា ភិ បាល ▁ផលិត សារ ធាតុ មួយ ចំ ន ួន ដូច ជា ▁អ រ ម៉ូ ន ▁វ៉ាក់សាំង ▁អាំង ស៊ ុយ លីន ▁អាំង ទ ែ ផ េ រ៉ូ ន ▁អាំង ទ ែ ឡ ឺ គី ន ▁អង់ ទី ប ្យូ ទ ិច ▁ចំពោះ វិ ស ័យ ក សិ កម្ម ▁គេ ធ ្វ ើ ឪ ្យ រ ុ ក្ខ ជាតិ មាន ផ្ល ែ ផ្ កា ធ ន់ នឹង ▁ជម្ងឺ ធ ន់ នឹង អា កាស ធាតុ ▁ថ្នាំ សំ ល ាប់ ស ត ្វ ល្អ ិត និង ស្ម ៅ ក្នុង វិ ស ័យ ស ្ប ៀង អា ហា រ ▁ផលិត អា ហា រ ដូច ជា ការ ផល ិត ទឹក ដ ោះ ▁គោ ជ ូរ ▁និង ប្រ ម៉ា ស ▁ការធ្វើ ន ំ ប ុ ័ ង ▁ការធ្វើ ស្រ ា ជា ដើម
| 154
|
តើការអប់រំចំណេះទូទៅមូលដ្ឋាននៅក្នុងកម្ពុជាមានរយៈពេលប៉ុន្មាន
| null |
ការអប់រំចំណេះទូទៅមូលដ្ឋាននៅក្នុងកម្ពុជាមានរយៈពេល៩ឆ្នាំ
| null |
ការអប់រំចំណេះទូទៅមូលដ្ឋាននៅក្នុងកម្ពុជាមានរយៈពេល៩ឆ្នាំ
|
ត ើក ារ អ ប់ រំ ចំ ណេ ះ ទូ ទៅ ម ូល ដ្ឋាន នៅ ក្នុង ក ម្ព ុ ជា មាន រយ ៈ ពេល ប៉ ុន ្ម ាន Ġ
| 28
|
ការ អ ប់ រំ ចំ ណេ ះ ទូ ទៅ ម ូល ដ្ឋាន នៅ ក្នុង ក ម្ព ុ ជា មាន រយ ៈ ពេល ៩ ឆ្នាំ
| 24
|
▁តើ ការ អ ប់ រំ ច ំណ េះ ទូ ទៅ ម ូល ដ្ឋាន នៅ ក្នុង ក ម្ព ុ ជា មាន រយ ៈ ពេល ប៉ ុន ្ មាន ▁
| 27
|
▁ការអប់រំ ច ំណ េះ ទូ ទៅ ម ូល ដ្ឋាន នៅ ក្នុង ក ម្ព ុ ជា មាន រយ ៈ ពេល ៩ ឆ្នាំ
| 21
|
តើឥន្ធនៈផុស៊ីលមានកំណកំណើតដូចម្តេច
| null |
ឥន្ធនៈផូស៊ិលមានកំណកំនើតមកពីការពុកផុយនៃរុក្ខជាតិឬសត្វដែលស្លាប់កប់ក្នុងសំបកផែនដី ឬក្នុងសិលាអស់រយៈពេលរាប់លានឆ្នាំ
| null |
ឥន្ធនៈផូស៊ិលមានកំណកំនើតមកពីការពុកផុយនៃរុក្ខជាតិឬសត្វដែលស្លាប់កប់ក្នុងសំបកផែនដី ឬក្នុងសិលាអស់រយៈពេលរាប់លានឆ្នាំ
|
ត ើ ឥ ន្ធ âĢĭ នៈ ផ ុស ៊ី ល មាន កំ ណ កំ ណ ើត ដូច âĢĭ ម្ ត េច Ġ
| 19
|
ឥ ន្ធ នៈ ផ ូស ៊ ិល មាន កំ ណ កំ ន ើត មក ពី ការ ពុ ក ផ ុយ នៃ រ ុក ្ខ âĢĭ ជាតិ âĢĭ ឬ ស ត ្វ ដ ែល ស្លាប់ ក ប់ ក្នុង សំ ប ក ផ ែន ដ ី Ġ ឬ ក្នុង សិ លា អ ស់ រយ ៈ ពេល រា ប់ លាន ឆ្នាំ
| 55
|
▁តើ ឥ ន្ធ ▁ នៈ ផ ុ ស៊ី ល មាន ក ំណ ក ំណ ើត ដូច ▁ម ្ត េច ▁
| 18
|
▁ឥ ន្ធ នៈ ផ ូ ស៊ ិល មាន ក ំណ កំ ន ើត មក ពី ការ ព ុក ផ ុយ នៃ រ ុ ក្ខ ▁ជាតិ ▁ឬ ស ត ្វ ដ ែល ស្លាប់ ក ប់ ក្នុង សំ ប ក ផ ែន ដ ី ▁ឬ ក្នុង សិ លា អ ស់ រយ ៈ ពេល រ ាប់ លាន ឆ្នាំ
| 55
|
តើប្រជាជនឆេកមានជំនឿលើសាសនាអ្វីខ្លះ
| null |
ប្រជាជនឆេក មានជំនឿលើសាសនា គ្រឹស្ដ រ៉ូមុំាងកាតូលិក អរតូដុក និងប្រូតេស្ដង់
| null |
ប្រជាជនឆេក មានជំនឿលើសាសនា គ្រឹស្ដ រ៉ូមុំាងកាតូលិក អរតូដុក និងប្រូតេស្ដង់
|
ត ើប ្រ ជា ជន ឆ េក មាន ជំ ន ឿ លើ សា ស នា អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 20
|
ប្រ ជា ជន ឆ េក Ġ មាន ជំ ន ឿ លើ សា ស នា Ġ គ្រ ឹ ស្ ដ Ġ រ៉ូ ម ុំ ាង កា តូ ល ិក Ġ អ រ តូ ដ ុក Ġ និង ប្រ ូត េស ្ ដង ់
| 37
|
▁តើ ប្រ ជា ជន ឆ េក មាន ជំ ន ឿ លើ សា ស នា អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 19
|
▁ប្រជាជន ឆ េក ▁មាន ជំ ន ឿ លើ សា ស នា ▁គ្រ ឹ ស្ ដ ▁រ៉ូ ម ុំ ាង ក ាត ូល ិក ▁អ រ តូ ដ ុក ▁និង ប្រ ូត េ ស្ ដ ង់
| 35
|
តើសញ្ញានៃទំនួលខុសត្រូវផ្នែកសីលវិជ្ជាមានអ្វីខ្លះ
| null |
សញ្ញាណនៃទំនួលខុសត្រូវផ្នែកសីលវិជ្ជា គឺការទទួលសារភាពទាំងឡាយដែលពុំមានការបង្ខិតបង្ខំដល់សាម៉ីជនដែលមានញាណគ្រប់គ្រាន់ឡើយ ការវិនិច្ឆ័យបែបនេះ តំរូវអោយមានល័ក្ខខ័ណ្ឌពីរគឺៈល័ក្ខខ័ណ្ឌពុទ្ធិនៃសីលតំលៃៈ ដើម្បីនឹងទទួលខុសត្រូវ គេត្រូវមានញាណគ្រប់គ្រាន់មានសមត្ថភាពស្គាល់កុសលនិងអកុសលមានពុទ្ធិនៃសីលតំលៃ ក្នុងល័ក្ឌខ័ណ្ឌនេះ ក្មេងតូចៗមនុស្សឆ្កួត គ្មានទំនួលខុសត្រូវផ្នែកសីលវិជ្ជាទេ ល័ក្ឌខ័ណ្ឌសេរីភាពៈ ទំនួលខុសត្រូវអំពើមួយ លុះត្រាតែអ្នកប្រព្រឹត្តមានសេរីភាព ក្នុងករណីទទួលការបង្ខិតបង្ខំ ការគំរាមកំហែង ភាពមមើ ឡប់សតិ ដែលញាណមិនទទួលស្គាល់ រឺអស់ផ្លូវនឹងជ្រើសរើនោះក៏គ្មានទំនួលកខុសត្រូវផ្នែកសីលវិជ្ជាដែរ ដូចនេះ ទំនួលខុសត្រូវផ្នែកសីលវិជ្ជាតំរូវអោយមានពុទ្ធិនៃសីលតំលៃផងនិងសេរីភាពផង
| null |
សញ្ញាណនៃទំនួលខុសត្រូវផ្នែកសីលវិជ្ជា គឺការទទួលសារភាពទាំងឡាយដែលពុំមានការបង្ខិតបង្ខំដល់សាម៉ីជនដែលមានញាណគ្រប់គ្រាន់ឡើយ ការវិនិច្ឆ័យបែបនេះ តំរូវអោយមានល័ក្ខខ័ណ្ឌពីរគឺៈល័ក្ខខ័ណ្ឌពុទ្ធិនៃសីលតំលៃៈ ដើម្បីនឹងទទួលខុសត្រូវ គេត្រូវមានញាណគ្រប់គ្រាន់មានសមត្ថភាពស្គាល់កុសលនិងអកុសលមានពុទ្ធិនៃសីលតំលៃ ក្នុងល័ក្ឌខ័ណ្ឌនេះ ក្មេងតូចៗមនុស្សឆ្កួត គ្មានទំនួលខុសត្រូវផ្នែកសីលវិជ្ជាទេ ល័ក្ឌខ័ណ្ឌសេរីភាពៈ ទំនួលខុសត្រូវអំពើមួយ លុះត្រាតែអ្នកប្រព្រឹត្តមានសេរីភាព ក្នុងករណីទទួលការបង្ខិតបង្ខំ ការគំរាមកំហែង ភាពមមើ ឡប់សតិ ដែលញាណមិនទទួលស្គាល់ រឺអស់ផ្លូវនឹងជ្រើសរើនោះក៏គ្មានទំនួលកខុសត្រូវផ្នែកសីលវិជ្ជាដែរ ដូចនេះ ទំនួលខុសត្រូវផ្នែកសីលវិជ្ជាតំរូវអោយមានពុទ្ធិនៃសីលតំលៃផងនិងសេរីភាពផង
|
ត ើស ញ្ញា នៃ ទំ ន ួល ខុស ត្រូវ ផ្ ន ែក សី ល វិជ្ជា មាន អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 21
|
ស ញ្ញា ណ នៃ ទំ ន ួល ខុស ត្រូវ ផ្ ន ែក សី ល វិជ្ជា Ġ គ ឺ ការ ទទួល សារ ភាព ទ ាំង ឡា យ ដ ែល ពុ ំ មាន ការ បង ្ខ ិត បង ្ខ ំ ដល់ សា ម៉ ី ជន ដ ែល មាន ញ ា ណ គ្រ ប់ គ្រ ាន់ ឡ ើយ Ġ ការ វិ និ ច្ឆ ័យ ប ែប នេះ Ġ ត ំ រ ូវ អោយ មាន ល ័ ក្ខ ខ ័ណ្ឌ ពី រ គ ឺ ៈ ល ័ ក្ខ ខ ័ណ្ឌ ពុ ទ្ធិ នៃ សី ល ត ំ ល ៃ ៈ Ġ ដើម ្ប ីន ឹង ទទួល ខុស ត្រូវ Ġ គ េត ្រ ូវ មាន ញ ា ណ គ្រ ប់ គ្រ ាន់ មាន សម ត្ថ ភាព ស្ គ ាល់ ក ុស ល និង អ ក ុស ល មាន ពុ ទ្ធិ នៃ សី ល ត ំ ល ៃ Ġ ក្នុង ល ័ ក្ ឌ ខ ័ណ្ឌ នេះ Ġ ក្ មេ ង តូ ច ៗ ម នុ ស្ស ឆ្ ក ួត Ġ គ ្ម ាន ទំ ន ួល ខុស ត្រូវ ផ្ ន ែក សី ល វិជ្ជា ទេ Ġ ល ័ ក្ ឌ ខ ័ណ្ឌ សេ រី ភាព ៈ Ġ ទំ ន ួល ខុស ត្រូវ អ ំព ើម ួយ Ġ ល ុះ ត្រា តែ អ្នក ប្រ ព្រ ឹត ្ត មាន សេ រី ភាព Ġ ក្នុង ករណី ទទួល ការ បង ្ខ ិត បង ្ខ ំ Ġ ការ គ ំ រា មក ំ ហ ែង Ġ ភាព ម ម ើ Ġ ឡ ប់ ស តិ Ġ ដ ែល ញ ា ណ ម ិន ទទួល ស្ គ ាល់ Ġ រ ឺ អ ស់ ផ្ល ូវ នឹង ជ្រ ើស រ ើន ោះ ក ៏ គ ្ម ាន ទំ ន ួល ក ខុស ត្រូវ ផ្ ន ែក សី ល វិជ្ជា ដ ែរ Ġ ដូច នេះ Ġ ទំ ន ួល ខុស ត្រូវ ផ្ ន ែក សី ល វិជ្ជា ត ំ រ ូវ អោយ មាន ពុ ទ្ធិ នៃ សី ល ត ំ ល ៃ ផ ង និង សេ រី ភាព ផ ង
| 308
|
▁តើ ស ញ្ញា នៃ ទំ ន ួល ខុស ត្រូវ ផ្ ន ែក សី ល វិជ្ជា មាន អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 21
|
▁សញ្ញា ណ នៃ ទំ ន ួល ខុស ត្រូវ ផ្ ន ែក សី ល វិជ្ជា ▁គឺ ការ ទទួល សារ ភាព ទ ាំង ឡា យ ដ ែល ព ុំ មាន ការ បង ្ខ ិត បង ្ខ ំ ដល់ សា ម៉ ី ជន ដ ែល មាន ញ ា ណ គ្រ ប់ គ្រ ាន់ ឡ ើយ ▁ការ វិ និ ច្ឆ ័យ ប ែប នេះ ▁តំ រ ូវ អោយ មាន ល ័ ក្ខ ខ ័ណ្ឌ ពី រ គ ឺ ៈ ល ័ ក្ខ ខ ័ណ្ឌ ពុ ទ្ធិ នៃ សី ល ត ំ ល ៃ ៈ ▁ដើម្បី នឹង ទទួល ខុស ត្រូវ ▁គេ ត្រូវ មាន ញ ា ណ គ្រ ប់ គ្រ ាន់ មាន សម ត្ថ ភាព ស្ គ ាល់ ក ុស ល និង អ ក ុស ល មាន ពុ ទ្ធិ នៃ សី ល ត ំ ល ៃ ▁ក្នុង ល ័ ក្ ឌ ខ ័ណ្ឌ នេះ ▁ក្មេង ត ូច ៗ ម នុ ស្ស ឆ្ ក ួត ▁គ្មាន ទំ ន ួល ខុស ត្រូវ ផ្ ន ែក សី ល វិជ្ជា ទេ ▁ល ័ ក្ ឌ ខ ័ណ្ឌ សេ រី ភាព ៈ ▁ទំ ន ួល ខុស ត្រូវ អ ំព ើ មួយ ▁លុះ ត្រា តែ អ្នក ប្រ ព្រ ឹ ត្ត មាន សេ រី ភាព ▁ក្នុង ករណី ទទួល ការ បង ្ខ ិត បង ្ខ ំ ▁ការគំរាមកំហែង ▁ភាព ម ម ើ ▁ឡ ប់ ស តិ ▁ដែល ញ ា ណ ម ិន ទទួល ស្ គ ាល់ ▁រឺ អ ស់ ផ្ល ូវ នឹង ជ្រ ើស រ ើន ោះ ក ៏ គ ្ មាន ទំ ន ួល ក ខុស ត្រូវ ផ្ ន ែក សី ល វិជ្ជា ដ ែរ ▁ដូចនេះ ▁ទំ ន ួល ខុស ត្រូវ ផ្ ន ែក សី ល វិជ្ជា ត ំ រ ូវ អោយ មាន ពុ ទ្ធិ នៃ សី ល ត ំ ល ៃ ផ ង និង សេ រី ភាព ផ ង
| 286
|
ជនទាំងឡាយណាដែលផ្លាសប្ដូរ រុះរើ ចល័ត សរសេរ ឬធ្វើឲ្យខូចប្រយោជន៍ដល់ស្លាកសញ្ញាចរារចណ៍ ភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍ របងការពារសុវត្ថិភាព បង្គោលគីឡូម៉ែត្រ សញ្ញាបង្ហាញទិស ត្រូវទទួលទោសយ៉ាងដូចម្ដេច
| null |
យោងតាមច្បាប់ស្ដីពីផ្លូវថ្នល់ មាត្រា៦៨ជនណាដែលផ្លាស់ប្តូរ រុះរើ ចល័ត សរសេរ ឬធ្វើឲ្យខូចប្រយោជន៍ដល់ស្លាកសញ្ញាចរាចរណ៍ភ្លើងសញ្ញាចរាចណ៍ របងការពារសុវត្ថិភាព បង្គោលគិឡូម៉ែត្រ សញ្ញាបង្ហាញទិសត្រូវពិន័យអន្តរការណ៍ជាប្រាក់ចំនួន ១០០ ០០០មួយសែន រៀលក្នុងករណីដែលទទួលរងនូវការពិន័យអន្តរការណ៍ម្តងរួចហើយ តែនៅបន្តប្រព្រឹត្តល្មើសទៀតត្រូវពិន័យអន្តរការណ៍ជាប្រាក់ទ្វេដង
| null |
យោងតាមច្បាប់ស្ដីពីផ្លូវថ្នល់ មាត្រា៦៨ជនណាដែលផ្លាស់ប្តូរ រុះរើ ចល័ត សរសេរ ឬធ្វើឲ្យខូចប្រយោជន៍ដល់ស្លាកសញ្ញាចរាចរណ៍ភ្លើងសញ្ញាចរាចណ៍ របងការពារសុវត្ថិភាព បង្គោលគិឡូម៉ែត្រ សញ្ញាបង្ហាញទិសត្រូវពិន័យអន្តរការណ៍ជាប្រាក់ចំនួន ១០០ ០០០មួយសែន រៀលក្នុងករណីដែលទទួលរងនូវការពិន័យអន្តរការណ៍ម្តងរួចហើយ តែនៅបន្តប្រព្រឹត្តល្មើសទៀតត្រូវពិន័យអន្តរការណ៍ជាប្រាក់ទ្វេដង
|
ជន ទ ាំង ឡា យ ណា ដ ែល ផ្ល ាស ប្ ដ ូរ Ġ រ ុះ រ ើ Ġ ច ល ័ត Ġ ស រស េរ Ġ ឬ ធ ្វ ើ ឲ្យ ខ ូច ប្រ យោ ជន ៍ ដល់ ស្ លា ក ស ញ្ញា ចរ ារ ច ណ៍ Ġ ភ្លើង ស ញ្ញា ចរ ា ចរ ណ៍ Ġ រ បង ការពារ សុ វ ត្ថ ិ ភាព Ġ បង ្ គោ ល គីឡូម៉ែត្រ Ġ ស ញ្ញា បង ្ហ ាញ ទិ ស Ġ ត្រូវ ទទួល ទោស យ៉ាង ដូច ម្ ដ េច Ġ
| 79
|
យោ ង តា ម ច្ បា ប់ ស្ ដ ី ពី ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ Ġ មា ត្រា ៦ ៨ ជន ណា ដ ែល ផ្ល ាស់ ប្ តូ រ Ġ រ ុះ រ ើ Ġ ច ល ័ត Ġ ស រស េរ Ġ ឬ ធ ្វ ើ ឲ្យ ខ ូច ប្រ យោ ជន ៍ ដល់ ស្ លា ក ស ញ្ញា ចរ ា ចរ ណ៍ ភ្លើង ស ញ្ញា ចរ ា ច ណ៍ Ġ រ បង ការពារ សុ វ ត្ថ ិ ភាព Ġ បង ្ គោ ល គ ិ ឡូ ម៉ែត្រ Ġ ស ញ្ញា បង ្ហ ាញ ទិ ស ត្រូវ ពិ ន ័យ អ ន្ត រក ារ ណ៍ ជា ប្រា ក់ ចំ ន ួន Ġ ១០ ០ Ġ ០០០ មួយ សែន Ġ រ ៀល ក្នុង ករណី ដ ែល ទទួល រ ង ន ូវ ការ ពិ ន ័យ អ ន្ត រក ារ ណ៍ ម្ ត ង រ ួច ហើយ Ġ តែ នៅ ប ន្ត ប្រ ព្រ ឹត ្ត ល ្ម ើស ទៀត ត្រូវ ពិ ន ័យ អ ន្ត រក ារ ណ៍ ជា ប្រា ក់ ទ ្វ េ ដង
| 163
|
▁ជន ទ ាំង ឡា យ ណា ដ ែល ផ្ល ាស ប្ ដ ូរ ▁រុះរើ ▁ចល័ត ▁សរសេរ ▁ឬ ធ ្វ ើ ឲ្យ ខ ូច ប្រ យោ ជ ន៍ ដល់ ស ្លា ក ស ញ្ញា ចរ ារ ច ណ៍ ▁ភ្លើង ស ញ្ញា ច រា ចរ ណ៍ ▁របង ការពារ សុ វ ត្ថ ិ ភាព ▁បង្គោល គីឡូម៉ែត្រ ▁សញ្ញា ប ង្ហ ាញ ទិ ស ▁ត្រូវ ទទួល ទោស យ៉ាង ដូច ម្ ដ េច ▁
| 67
|
▁យោង ត ាម ច ្ប ាប់ ស្ ដ ី ពី ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ ▁មាត្រា ៦ ៨ ជន ណា ដ ែល ផ្ល ាស់ ប ្ត ូរ ▁រុះរើ ▁ចល័ត ▁សរសេរ ▁ឬ ធ ្វ ើ ឲ្យ ខ ូច ប្រ យោ ជ ន៍ ដល់ ស ្លា ក ស ញ្ញា ច រា ចរ ណ៍ ភ្លើង ស ញ្ញា ច រា ច ណ៍ ▁របង ការពារ សុ វ ត្ថ ិ ភាព ▁បង្គោល គ ិ ឡូ ម៉ែត្រ ▁សញ្ញា ប ង្ហ ាញ ទិ ស ត្រូវ ព ិន ័យ អ ន្ត រ ការណ៍ ជា ប្រ ាក់ ចំ ន ួន ▁១០០ ▁ ០០០ មួយ សែន ▁រៀល ក្នុង ករណី ដ ែល ទទួល រ ង ន ូវ ការ ព ិន ័យ អ ន្ត រ ការណ៍ ម ្ត ង រ ួច ហើយ ▁តែ នៅ ប ន្ត ប្រ ព្រ ឹ ត្ត ល ្ម ើស ទៀត ត្រូវ ព ិន ័យ អ ន្ត រ ការណ៍ ជា ប្រ ាក់ ទ ្វ េ ដង
| 144
|
តើស្ថាប័នណា មានសិទ្ធិពិន័យអន្តការណ៍ សូមរៀបរាប់អំពី ការពិន័យអន្តរការណ៍
| null |
មន្ត្រីអធិការកិច្ចមានសិទ្ធិពិន័យអន្តរការណ៍លើបទល្មើស ទៅលើច្បាប់ផ្លូវថ្នល់ ការពិន័យអន្តរការណ៍អាចអនុវត្តបានក្នុងករណីដែលជនល្មើសសារភាពកំហុសនិង យល់ព្រមបង់ប្រាក់ពិន័យអន្តរការណ៍ស្របតាមទោសប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់នេះ ការបង់ប្រាក់ពិន័យ អន្តរការណ៍នាំឲ្យរំលត់បណ្តឹងអាជ្ញាក្នុងករណីជនល្មើសមិនព្រមបង់ប្រាក់ពិន័យអន្តរការណ៍ មន្ត្រីអធិការកិច្ចមានសមត្ថកិច្ច ត្រូវ ចងក្រងសំណុំរឿងនៃបទល្មើស ហើយបញ្ជូនទៅតុលាការតាមនីតិវិធី ក្នុងករណីដែលមិនស្គាល់អត្តសញ្ញាណរបស់ជនល្មើស មន្ត្រីអធិការកិច្ចត្រូវស្នើសុំ ព្រះរាជ អាជ្ញា មានសមត្ថកិច្ចដើម្បីរឹបអូសវត្ថុតាងនៃបទល្មើសជាសម្បត្តិរដ្ឋ ជនដែលមានប្រយោជន៍ពាក់ព័ន្ធមានសិទ្ធិប្តឹងតវ៉ាចំពោះសេចក្តីសម្រេចរបស់ព្រះរាជអាជ្ញាទៅតុលាការ រដ្ឋប្បវេណី
| null |
មន្ត្រីអធិការកិច្ចមានសិទ្ធិពិន័យអន្តរការណ៍លើបទល្មើស ទៅលើច្បាប់ផ្លូវថ្នល់ ការពិន័យអន្តរការណ៍អាចអនុវត្តបានក្នុងករណីដែលជនល្មើសសារភាពកំហុសនិង យល់ព្រមបង់ប្រាក់ពិន័យអន្តរការណ៍ស្របតាមទោសប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់នេះ ការបង់ប្រាក់ពិន័យ អន្តរការណ៍នាំឲ្យរំលត់បណ្តឹងអាជ្ញាក្នុងករណីជនល្មើសមិនព្រមបង់ប្រាក់ពិន័យអន្តរការណ៍ មន្ត្រីអធិការកិច្ចមានសមត្ថកិច្ច ត្រូវ ចងក្រងសំណុំរឿងនៃបទល្មើស ហើយបញ្ជូនទៅតុលាការតាមនីតិវិធី ក្នុងករណីដែលមិនស្គាល់អត្តសញ្ញាណរបស់ជនល្មើស មន្ត្រីអធិការកិច្ចត្រូវស្នើសុំ ព្រះរាជ អាជ្ញា មានសមត្ថកិច្ចដើម្បីរឹបអូសវត្ថុតាងនៃបទល្មើសជាសម្បត្តិរដ្ឋ ជនដែលមានប្រយោជន៍ពាក់ព័ន្ធមានសិទ្ធិប្តឹងតវ៉ាចំពោះសេចក្តីសម្រេចរបស់ព្រះរាជអាជ្ញាទៅតុលាការ រដ្ឋប្បវេណី
|
ត ើស ្ថ ាប ័ន ណា Ġ មាន សិ ទ្ធិ ពិ ន ័យ អ ន្ត ការណ៍ Ġ ស ូម រ ៀប រា ប់ អ ំព ី Ġ ការ ពិ ន ័យ អ ន្ត រក ារ ណ៍ ĠĠ
| 33
|
ម ន្ត ្រី អ ធិ ការ កិច្ច មាន សិ ទ្ធិ ពិ ន ័យ អ ន្ត រក ារ ណ៍ លើ បទ ល ្ម ើស Ġ ទៅ លើ ច្ បា ប់ ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ Ġ ការ ពិ ន ័យ អ ន្ត រក ារ ណ៍ អា ច អនុ វត្ត បាន ក្នុង ករណី ដ ែល ជន ល ្ម ើស សារ ភាព កំ ហ ុស និង Ġ យ ល់ ព្រ ម បង់ ប្រា ក់ ពិ ន ័យ អ ន្ត រក ារ ណ៍ ស្រ ប តា ម ទោស ប្ប ញ្ញ ត្តិ នៃ ច្ បា ប់ នេះ Ġ ការ បង់ ប្រា ក់ ពិ ន ័យ Ġ អ ន្ត រក ារ ណ៍ នាំ ឲ្យ រំ ល ត់ បណ្ត ឹង អា ជ្ញ ាក ្ន ុង ករណី ជន ល ្ម ើស ម ិន ព្រ ម បង់ ប្រា ក់ ពិ ន ័យ អ ន្ត រក ារ ណ៍ Ġ ម ន្ត ្រី អ ធិ ការ កិច្ច មាន សម ត្ថ កិច្ច Ġ ត្រូវ Ġ ច ង ក្រ ង សំ ណ ុំ រឿង នៃ បទ ល ្ម ើស Ġ ហើយ ប ញ្ជ ូន ទៅ ត ុល ាក ារ តា ម នី តិ វិ ធី Ġ ក្នុង ករណី ដ ែល ម ិន ស្ គ ាល់ អ ត្ត ស ញ្ញា ណ រ ប ស់ ជន ល ្ម ើស Ġ ម ន្ត ្រី អ ធិ ការ កិច្ច ត្រូវ ស្ន ើស ុំ Ġ ព្រ ះ រាជ Ġ អា ជ្ញ ា Ġ មាន សម ត្ថ កិច្ច ដើម ្ប ី រ ឹប អូ ស វ ត្ថ ុត ាង នៃ បទ ល ្ម ើស ជា សម្បត្តិ រដ្ឋ Ġ ជន ដ ែល មាន ប្រ យោ ជន ៍ ពាក់ ព ័ន ្ ធម ាន សិ ទ្ធិ ប្ ត ឹង ត វ៉ា ចំ ព ោះ សេ ច ក្តី សម ្រ េច រ ប ស់ ព្រ ះ រាជ អា ជ្ញ ា ទៅ ត ុល ាក ារ Ġ រដ្ឋ ប្ប វេ ណី
| 281
|
▁តើ ស្ ថា ប ័ន ណា ▁មាន សិ ទ្ធិ ព ិន ័យ អ ន្ត ការណ៍ ▁សូម រ ៀប រ ាប់ អ ំព ី ▁ការ ព ិន ័យ អ ន្ត រ ការណ៍ ▁
| 31
|
▁មន្ត្រី អ ធិ ការ កិច្ច មាន សិ ទ្ធិ ព ិន ័យ អ ន្ត រ ការណ៍ លើ បទ ល ្ម ើស ▁ទៅ លើ ច ្ប ាប់ ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ ▁ការ ព ិន ័យ អ ន្ត រ ការណ៍ អា ច អនុ វត្ត បាន ក្នុង ករណី ដ ែល ជន ល ្ម ើស សារ ភាព កំ ហ ុស និង ▁យល់ព្រម បង់ ប្រ ាក់ ព ិន ័យ អ ន្ត រ ការណ៍ ស្រ ប ត ាម ទោស ប្ បញ្ញត្តិ នៃ ច ្ប ាប់ នេះ ▁ការ បង់ ប្រ ាក់ ព ិន ័យ ▁អន្តរ ការណ៍ នាំ ឲ្យ រំ ល ត់ បណ្ត ឹង អា ជ្ញ ា ក្នុង ករណី ជន ល ្ម ើស ម ិន ព្រ ម បង់ ប្រ ាក់ ព ិន ័យ អ ន្ត រ ការណ៍ ▁មន្ត្រី អ ធិ ការ កិច្ច មាន សម ត្ថ កិច្ច ▁ត្រូវ ▁ចង ក្រ ង ស ំណ ុំ រឿង នៃ បទ ល ្ម ើស ▁ហើយ ប ញ្ជ ូន ទៅ ត ុល ា ការ ត ាម នី តិ វិ ធី ▁ក្នុង ករណី ដ ែល ម ិន ស្ គ ាល់ អ ត្ត ស ញ្ញា ណ រ ប ស់ ជន ល ្ម ើស ▁មន្ត្រី អ ធិ ការ កិច្ច ត្រូវ ស្ន ើស ុំ ▁ព្រះរាជ ▁អាជ្ញា ▁មាន សម ត្ថ កិច្ច ដើម ្ប ី រ ឹប អូ ស វ ត្ថ ុត ាង នៃ បទ ល ្ម ើស ជា សម្បត្តិ រដ្ឋ ▁ជន ដ ែល មាន ប្រ យោ ជ ន៍ ពាក់ ព ័ ន្ធ មាន សិ ទ្ធិ ប ្ត ឹង ត វ៉ា ច ំព ោះ ស េច ក្តី ស ម្រ េច រ ប ស់ ព្រ ះ រាជ អា ជ្ញ ា ទៅ ត ុល ា ការ ▁រដ្ឋ ប្ប វេ ណី
| 257
|
ហេតុអ្វីបានជាមានការកើតឡើងនៅរបបសាធារណៈរដ្ឋខ្មែរ តើរបបសាធារណៈរដ្ឋខ្មែរដួលរលំដោយសារមូលហេតុអ្វីខ្លះ
| null |
បានជាមានការកើតឡើងនៅរបបសាធាណរៈរដ្ឋខ្មែរពីព្រោះ ដោយសារមនោគមវិជ្ជារបស់ពូកមហាអំណាចសេរីនិង កុំមុយនីស្ដ របបសាធារណៈរដ្ឋខ្មែរដួលលំដោយសារមូលហេតុដូចជា នៅទីក្រុងភ្នំពេញនឿយណាយនិងរបបសាធារណៈរដ្ឋខ្មែរដែលប្រកបដោយអំពើពុករលូយ និងពោរពេញដោយភាពអាប់អួរ
| null |
បានជាមានការកើតឡើងនៅរបបសាធាណរៈរដ្ឋខ្មែរពីព្រោះ ដោយសារមនោគមវិជ្ជារបស់ពូកមហាអំណាចសេរីនិង កុំមុយនីស្ដ របបសាធារណៈរដ្ឋខ្មែរដួលលំដោយសារមូលហេតុដូចជា នៅទីក្រុងភ្នំពេញនឿយណាយនិងរបបសាធារណៈរដ្ឋខ្មែរដែលប្រកបដោយអំពើពុករលូយ និងពោរពេញដោយភាពអាប់អួរ
|
ហេតុ អ ្វី បាន ជា មាន ការ កើត ឡើង នៅ រ ប ប សា ធា រណៈ រដ្ឋ ខ្ ម ែរ Ġ ត ើរ ប ប សា ធា រណៈ រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ដ ួល រ លំ ដោយ សារ ម ូល ហេតុ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 45
|
បាន ជា មាន ការ កើត ឡើង នៅ រ ប ប សា ធា ណ រៈ រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ពី ព្រ ោះ Ġ ដោយ សារ ម ន ោ គម វិជ្ជា រ ប ស់ ព ូក ម ហា អ ំណ ា ច សេ រី និង Ġ ក ុំ ម ុយ នី ស្ ដ Ġ រ ប ប សា ធា រណៈ រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ដ ួល លំ ដោយ សារ ម ូល ហេតុ ដូច ជា Ġ នៅ ទី ក្រុង ភ្នំពេញ ន ឿ យ ណា យ និង រ ប ប សា ធា រណៈ រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ដ ែល ប្រ ក ប ដោយ អ ំព ើ ពុ ករ ល ូ យ Ġ និង ព ោរ ព េញ ដោយ ភាព អា ប់ អ ួរ
| 114
|
▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា មាន ការ កើត ឡើង នៅ រ ប ប សា ធា រណៈ រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ▁តើ រ ប ប សា ធា រណៈ រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ដ ួល រ លំ ដោយ សារ ម ូល ហេតុ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 45
|
▁បានជា មាន ការ កើត ឡើង នៅ រ ប ប សា ធា ណ រៈ រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ពី ព្រ ោះ ▁ដោយសារ ម ន ោ គម វិជ្ជា រ ប ស់ ព ូក ម ហា អ ំ ណា ច សេ រី និង ▁កុំ ម ុយ នី ស្ ដ ▁របប សា ធា រណៈ រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ដ ួល លំ ដោយ សារ ម ូល ហេតុ ដូច ជា ▁នៅ ទី ក្រុង ភ្នំពេញ ន ឿ យ ណ ាយ និង រ ប ប សា ធា រណៈ រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ដ ែល ប្រ ក ប ដោយ អ ំព ើ ពុ ករ ល ូ យ ▁និង ព ោរ ព េញ ដោយ ភាព អ ាប់ អ ួរ
| 109
|
គណៈរដ្ឋមន្រ្តីជាអ្វី មានសមាសភាពអ្វីខ្លះ
| null |
គណៈរដ្ឋមន្រ្តីជារាជរដ្ឋាភិបាលនៃព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជា តំណាងឱ្យអង្គនីតិបញ្ញាតិ្ត សមាសភាពនៃស្ថាប័នកំពូលមួយនេះមាន នាយករដ្ឋមន្រ្តី នាយករដ្ឋមន្ត្រី ឩបនាយករដ្ឋមន្រ្តី ទេសរដ្ឋមន្ត្រី រដ្ឋមន្ត្រី និងរដ្ឋលេខាធិការ
| null |
គណៈរដ្ឋមន្រ្តីជារាជរដ្ឋាភិបាលនៃព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជា តំណាងឱ្យអង្គនីតិបញ្ញាតិ្ត សមាសភាពនៃស្ថាប័នកំពូលមួយនេះមាន នាយករដ្ឋមន្រ្តី នាយករដ្ឋមន្ត្រី ឩបនាយករដ្ឋមន្រ្តី ទេសរដ្ឋមន្ត្រី រដ្ឋមន្ត្រី និងរដ្ឋលេខាធិការ
|
âĢĭ គ ណៈ រដ្ឋ ម ន្ រ ្ត ី ជា អ ្វី Ġ មាន សម ាស ភាព អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 20
|
គ ណៈ រដ្ឋ ម ន្ រ ្ត ី ជា រាជ រដ្ឋ ា ភិ បាល នៃ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា Ġ ត ំណ ាង âĢĭ ឱ្យ អង្គ នី តិ ប ញ្ញា តិ ្ត Ġ សម ាស ភាព នៃ ស្ ថា ប ័ន កំ ព ូល មួយ នេះ មាន Ġ នា យក រដ្ឋ ម ន្ រ ្ត ី Ġ នា យក រដ្ឋ ម ន្ត ្រី Ġ ឩ ប នា យក រដ្ឋ ម ន្ រ ្ត ី Ġ ទេស រដ្ឋ ម ន្ត ្រី Ġ រដ្ឋ ម ន្ត ្រី Ġ និង រដ្ឋ លេខ ា ធិ ការ
| 90
|
▁គណៈ រដ្ឋ ម ន ្រ ្ត ី ជា អ ្វី ▁មាន ស មាស ភាព អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 19
|
▁គណៈ រដ្ឋ ម ន ្រ ្ត ី ជា រាជ រ ដ្ឋា ភិ បាល នៃ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា ▁តំណាង ▁ឱ្យ អង្គ នី តិ ប ញ្ញា តិ ្ត ▁សមាសភាព នៃ ស្ ថា ប ័ន ក ំព ូល មួយ នេះ មាន ▁នាយក រដ្ឋ ម ន ្រ ្ត ី ▁នាយក រដ្ឋ ម ន្ត ្រី ▁ ឩ ប នា យក រដ្ឋ ម ន ្រ ្ត ី ▁ទេសរដ្ឋមន្ត្រី ▁រដ្ឋមន្ត្រី ▁និង រដ្ឋ លេខ ា ធិ ការ
| 76
|
តើសារដែលសម្តេចសីហនុទ្រង់ផ្ញើរទៅលោកប្រធានាធិតីបារាំងវាំងសង់អូរីយ៉ូល នៅថ្ងៃ ០៥ មីនា ១៩៥៣ មានសេចក្តីដូចម្តេច
| null |
សម្តេចនរោត្តមសីហនុ ផ្ញើរសារទៅលោកប្រធានាធិបតីបារាំង វាំងសង់អូវីយ៉ូលនៅថ្ងៃទី ០៥ មីនា ១៩៥៣ មានសេចក្តីថានៅក្នុងដំណើរទស្សនៈកិច្ចរបស់ខ្ញុំមកប្រទេសបារាំងខ្ញុំមានជំនឿថាបារាំងនិងសន្យាផ្តល់នូវអ្វីដែលខ្ញុំបានសន្យាជូនប្រជាជនរបស់ខ្លួនគឹការនាំមកនូវឯករាជ្យពេញលេញជូនមាតុភូមិនៅក្នុងន័យនេះបើប្រទេសកម្ពុជាមិនបានទទួលអំណាចតុលាការយោធាហិរញ្ញវត្ថុនិងសេដ្ឋកិច្ចទេនោះឈ្មោះថាប្រទេសកម្ពុជាមិនបាននូវឯករាជ្យកពេញលេញនៅឡើយ
| null |
សម្តេចនរោត្តមសីហនុ ផ្ញើរសារទៅលោកប្រធានាធិបតីបារាំង វាំងសង់អូវីយ៉ូលនៅថ្ងៃទី ០៥ មីនា ១៩៥៣ មានសេចក្តីថានៅក្នុងដំណើរទស្សនៈកិច្ចរបស់ខ្ញុំមកប្រទេសបារាំងខ្ញុំមានជំនឿថាបារាំងនិងសន្យាផ្តល់នូវអ្វីដែលខ្ញុំបានសន្យាជូនប្រជាជនរបស់ខ្លួនគឹការនាំមកនូវឯករាជ្យពេញលេញជូនមាតុភូមិនៅក្នុងន័យនេះបើប្រទេសកម្ពុជាមិនបានទទួលអំណាចតុលាការយោធាហិរញ្ញវត្ថុនិងសេដ្ឋកិច្ចទេនោះឈ្មោះថាប្រទេសកម្ពុជាមិនបាននូវឯករាជ្យកពេញលេញនៅឡើយ
|
ត ើស ារ ដ ែល សម ្ត េច សី ហ នុ ទ្រ ង់ ផ្ ញ ើរ ទៅ លោក ប្រ ធាន ា ធិ តី បា រា ំ ង វា ំ ង សង ់ អូ រី យ៉ូ ល Ġ នៅ ថ ្ង ៃ Ġ ០ ៥ Ġ មី នា Ġ ១៩ ៥ ៣ Ġ មាន សេ ច ក្តី ដូច ម្ ត េច Ġ
| 55
|
សម ្ត េច ន រ ោត ្ត ម សី ហ នុ Ġ ផ្ ញ ើរ សារ ទៅ លោក ប្រ ធាន ា ធិ បតី បា រា ំ ង Ġ វា ំ ង សង ់ អូ វី យ៉ូ ល នៅ ថ ្ង ៃ ទី Ġ ០ ៥ Ġ មី នា Ġ ១៩ ៥ ៣ Ġ មាន សេ ច ក្តី ថា នៅ ក្នុង ដំណើរ ទ ស្ស នៈ កិច្ច រ ប ស់ ខ្ ញ ុំ មក ប្រ ទេស បា រា ំ ង ខ្ ញ ុំ មាន ជំ ន ឿ ថា បា រា ំ ង និង ស ន្ យា ផ្ ត ល់ ន ូវ អ ្វី ដ ែល ខ្ ញ ុំ បាន ស ន្ យា ជ ូន ប្រ ជា ជន រ ប ស់ ខ្លួន គ ឹក ារ នាំ មក ន ូវ ឯក រាជ ្យ ព េញ ល េញ ជ ូន មា ត ុ ភ ូម ិន ៅ ក្នុង ន ័យ នេះ ប ើប ្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ម ិន បាន ទទួល អ ំណ ា ច ត ុល ាក ារ យោ ធា ហ ិ រ ញ្ញ វ ត្ថ ុន ិ ង សេ ដ្ឋ កិច្ច ទេ ន ោះ ឈ្មោះ ថា ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ម ិន បាន ន ូវ ឯក រាជ ្យ ក ព េញ ល េញ នៅ ឡ ើយ
| 201
|
▁តើ សារ ដ ែល សម ្ត េច សី ហ នុ ទ្រ ង់ ផ្ ញ ើរ ទៅ លោក ប្រ ធាន ា ធិ តី ប ារ ាំង វ ាំង ស ង់ អូ រី យ៉ូ ល ▁នៅ ថ ្ង ៃ ▁០៥ ▁មីនា ▁១៩ ៥ ៣ ▁មាន ស េច ក្តី ដូច ម ្ត េច ▁
| 50
|
▁សម្តេច ន រ ោ ត្ត ម សី ហ នុ ▁ផ្ញើ រ សារ ទៅ លោក ប្រ ធាន ា ធិ បតី ប ារ ាំង ▁វាំង ស ង់ អូ វី យ៉ូ ល នៅ ថ ្ង ៃ ទី ▁០៥ ▁មីនា ▁១៩ ៥ ៣ ▁មាន ស េច ក្តី ថា នៅ ក្នុង ដំណើរ ទ ស្ស នៈ កិច្ច រ ប ស់ ខ្ ញ ុំ មក ប្រ ទេស ប ារ ាំង ខ្ ញ ុំ មាន ជំ ន ឿ ថា ប ារ ាំង និង ស ន ្យា ផ្ ត ល់ ន ូវ អ ្វី ដ ែល ខ្ ញ ុំ បាន ស ន ្យា ជ ូន ប្រ ជា ជន រ ប ស់ ខ្លួន គ ឹ ការ នាំ មក ន ូវ ឯក រាជ ្យ ព េញ ល េញ ជ ូន ម ាត ុ ភ ូម ិន ៅ ក្នុង ន ័យ នេះ ប ើ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ម ិន បាន ទទួល អ ំ ណា ច ត ុល ា ការ យោ ធា ហ ិ រ ញ្ញ វ ត្ថ ុ និង សេ ដ្ឋ កិច្ច ទ េន ោះ ឈ្មោះ ថា ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ម ិន បាន ន ូវ ឯក រាជ ្យ ក ព េញ ល េញ នៅ ឡ ើយ
| 190
|
តើប្រាសាទព្រះវិហារត្រូវបានដាក់បញ្ចូលទៅក្នុងបញ្ជីបេតិភណ្ឌពិភពលោកនាថ្ងៃ ខែ ឆ្នាំណា នាសម័យប្រជុំលើកទីប៉ុន្មាន នៅឯណា
| null |
ប្រាសាទព្រះវិហាររបស់ខ្មែរ ត្រូវបានដាក់បញ្ជូលទៅក្នុបញ្ជីបេតិកភណ្ឌពិភពលោកនៅថ្ងៃទី៧ ខែកក្កដា ឆ្នាំ ២០០៨ នាសម័យប្រជុំលើកទី២៣នៅទីក្រុងកេបិក ប្រទេសកាណាដា
| null |
ប្រាសាទព្រះវិហាររបស់ខ្មែរ ត្រូវបានដាក់បញ្ជូលទៅក្នុបញ្ជីបេតិកភណ្ឌពិភពលោកនៅថ្ងៃទី៧ ខែកក្កដា ឆ្នាំ ២០០៨ នាសម័យប្រជុំលើកទី២៣នៅទីក្រុងកេបិក ប្រទេសកាណាដា
|
ត ើប ្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ ត្រូវ បាន ដា ក់ បញ្ចូល ទៅ ក្នុង ប ញ្ជ ី ប េត ិ ភណ្ឌ ពិ ភព លោក នា ថ ្ង ៃ Ġ ខែ Ġ ឆ្នាំ ណា Ġ នា សម័យ ប្រជុំ លើក ទី ប៉ ុន ្ម ាន Ġ នៅ ឯ ណា Ġ
| 46
|
ប្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ រ ប ស់ ខ្ ម ែរ Ġ ត្រូវ បាន ដា ក់ ប ញ្ជ ូល ទៅ ក្ នុ ប ញ្ជ ី ប េត ិក ភណ្ឌ ពិ ភព លោក នៅ ថ ្ង ៃ ទី ៧ Ġ ខែ ក ក្ក ដា Ġ ឆ្នាំ Ġ ២០ ០ ៨ Ġ នា សម័យ ប្រជុំ លើក ទី ២ ៣ នៅ ទី ក្រុង ក េ ប ិក Ġ ប្រ ទេស កា ណា ដា
| 67
|
▁តើ ប្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ ត្រូវ បាន ដ ាក់ បញ្ចូល ទៅ ក្នុង ប ញ្ជ ី ប េ តិ ភណ្ឌ ពិ ភព លោក នា ថ ្ង ៃ ▁ខែ ▁ឆ្នាំ ណា ▁នា សម័យ ប្រជុំ លើក ទី ប៉ ុន ្ មាន ▁នៅឯ ណា ▁
| 44
|
▁ប្រាសាទ ព្រ ះ វិ ហា រ រ ប ស់ ខ្ ម ែរ ▁ត្រូវបាន ដ ាក់ ប ញ្ជ ូល ទៅ ក ្ន ុប ញ្ជ ី ប េត ិក ភណ្ឌ ពិ ភព លោក នៅ ថ ្ង ៃ ទី ៧ ▁ខែកក្កដា ▁ឆ្នាំ ▁២០០៨ ▁នា សម័យ ប្រជុំ លើក ទី ២ ៣ នៅ ទី ក្រុង ក េ ប ិក ▁ប្រទេស កា ណា ដា
| 58
|
តើមូលហេតុអ្វីបានជាសៀមអាចត្រួតត្រាក្រុងអង្គរបាន
| null |
បានជាសៀមអាចត្រួតត្រាអង្គរបាន គឺដោយសារនៅសុខាទ័យនៅក្រុងសៀមគ្រប់គ្រងដោយពញារោងពញារោងបានវាយត្រួតត្រារដ្ឋនៅតំបន់ទន្លេមេណាម និងពង្រីកឥទ្ធិពលរបស់ខ្លួនខ្លាំងឡើងៗម្យ៉ាងទៀតដោយសារនៅពេលចន្លោះខ្មែរមានវិបត្តិផ្ទៃក្នុង ការដណ្ដើម អំណាចគ្នាឯងផងនោះ វាជាឪកាសល្អដែលបានឪ្យសៀមអាចវាយត្រួតត្រាក្រុងអង្គរបាន
| null |
បានជាសៀមអាចត្រួតត្រាអង្គរបាន គឺដោយសារនៅសុខាទ័យនៅក្រុងសៀមគ្រប់គ្រងដោយពញារោងពញារោងបានវាយត្រួតត្រារដ្ឋនៅតំបន់ទន្លេមេណាម និងពង្រីកឥទ្ធិពលរបស់ខ្លួនខ្លាំងឡើងៗម្យ៉ាងទៀតដោយសារនៅពេលចន្លោះខ្មែរមានវិបត្តិផ្ទៃក្នុង ការដណ្ដើម អំណាចគ្នាឯងផងនោះ វាជាឪកាសល្អដែលបានឪ្យសៀមអាចវាយត្រួតត្រាក្រុងអង្គរបាន
|
ត ើម ូល ហេតុ អ ្វី បាន ជា ស ៀម អា ច ត្រ ួត ត្រា ក្រុង អង្គ រ បាន Ġ
| 19
|
បាន ជា ស ៀម អា ច ត្រ ួត ត្រា អង្គ រ បាន Ġ គ ឺ ដោយ សារ នៅ សុខ ា ទ ័យ នៅ ក្រុង ស ៀម គ្រ ប់ គ្រ ង ដោយ ព ញ ារ ោង ព ញ ារ ោង បាន វា យ ត្រ ួត ត្រា រដ្ឋ នៅ ត ំ ប ន់ ទ ន្ ល េ មេ ណា ម Ġ និង ព ង ្រី ក ឥ ទ្ធិ ពល រ ប ស់ ខ្លួន ខ្ លា ំ ង ឡើង ៗ ម្ យ៉ាង ទៀត ដោយ សារ នៅ ពេល ច ន្ ល ោះ ខ្ ម ែរ មាន វិ ប ត្តិ ផ្ ទ ៃ ក្នុង Ġ ការ ដ ណ ្ ដើម Ġ អ ំណ ា ច គ្នា ឯ ង ផ ង ន ោះ Ġ វា ជា ឪ កាស ល្អ ដ ែល បាន ឪ ្យ ស ៀម អា ច វា យ ត្រ ួត ត្រា ក្រុង អង្គ រ បាន
| 136
|
▁តើ ម ូល ហេតុ អ ្វី បាន ជា ស ៀម អា ច ត្រ ួត ត្រា ក្រុង អង្គ រ បាន ▁
| 19
|
▁បានជា ស ៀម អា ច ត្រ ួត ត្រា អង្គ រ បាន ▁គឺ ដោយ សារ នៅ សុខ ា ទ ័យ នៅ ក្រុង ស ៀម គ្រ ប់ គ្រ ង ដោយ ព ញ ារ ោង ព ញ ារ ោង បាន វ ាយ ត្រ ួត ត្រា រដ្ឋ នៅ ត ំ ប ន់ ទ ន ្ល េ មេ ណា ម ▁និង ព ង ្រី ក ឥ ទ្ធិ ពល រ ប ស់ ខ្លួន ខ្ ល ាំង ឡើង ៗ ម្ យ៉ាង ទៀត ដោយ សារ នៅ ពេល ច ន ្ល ោះ ខ្ ម ែរ មាន វិ ប ត្តិ ផ្ ទ ៃ ក្នុង ▁ការ ដ ណ ្ ដើម ▁អំណាច គ្នា ឯ ង ផ ង ន ោះ ▁វា ជា ឪ កាស ល្អ ដ ែល បាន ឪ ្យ ស ៀម អា ច វ ាយ ត្រ ួត ត្រា ក្រុង អង្គ រ បាន
| 130
|
តើការធ្លាក់ចុះនៃបរិស្ថានធម្មជាតិទាក់ទងនឹងធាតុសំខាន់ៗអ្វីខ្លះ
| null |
ការធ្លាក់ចុះនៃបរិស្ថានធម្មជាតិទាក់ទងនឹងធាតុសំខាន់ៗគឺបរិកាស ធនធានទឹក និង មហាសមុទ្រ ដីស្រទាប់ផែនដី សម្រាប់ដំណាំនិងព្រៃឈើ រុក្ខជាតិនិងសត្វ
| null |
ការធ្លាក់ចុះនៃបរិស្ថានធម្មជាតិទាក់ទងនឹងធាតុសំខាន់ៗគឺបរិកាស ធនធានទឹក និង មហាសមុទ្រ ដីស្រទាប់ផែនដី សម្រាប់ដំណាំនិងព្រៃឈើ រុក្ខជាតិនិងសត្វ
|
ត ើក ារ ធ ្លា ក់ ច ុះ នៃ បរ ិស ្ថ ាន ធម្ម ជាតិ ទ ាក់ ទ ង នឹង ធាតុ សំ ខា ន់ ៗ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 30
|
ការ ធ ្លា ក់ ច ុះ នៃ បរ ិស ្ថ ាន ធម្ម ជាតិ ទ ាក់ ទ ង នឹង ធាតុ សំ ខា ន់ ៗ គ ឺ បរ ិកា ស Ġ ធ ន ធាន ទឹក Ġ និង Ġ ម ហា សម ុ ទ្រ Ġ ដ ី ស្រ ទ ាប់ ផ ែន ដ ី Ġ សម ្រា ប់ ដំ ណា ំ និង ព្រ ៃ ឈ ើ Ġ រ ុក ្ខ ជាតិ និង ស ត ្វ
| 66
|
▁តើ ការ ធ ្ល ាក់ ច ុះ នៃ ប រិ ស្ថាន ធម្ម ជាតិ ទ ាក់ ទ ង នឹង ធាតុ សំ ខ ាន់ ៗ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 28
|
▁ការធ្លាក់ចុះ នៃ ប រិ ស្ថាន ធម្ម ជាតិ ទ ាក់ ទ ង នឹង ធាតុ សំ ខ ាន់ ៗ គ ឺ បរ ិកា ស ▁ធនធាន ទឹក ▁និង ▁មហា សម ុ ទ្រ ▁ដី ស្រ ទ ាប់ ផ ែន ដ ី ▁សម្រាប់ ដ ំណ ាំ និង ព្រ ៃ ឈ ើ ▁រុក្ខជាតិ និង ស ត ្វ
| 51
|
ដូចម្តេចដែលហៅថា ការយល់ដឹង
| null |
ការយល់ដឹង គឺជាដមនើរបដិសំយោគឆ្លុះបញ្ចាំងតថភាពបរានុម័តនិងបណ្តាក្រិតក្រមរបស់វាចូលក្នុងខួរក្បាលមនុស្ស ដំដើរឆ្លុះបញ្ចាំងនេះត្រូវបានធ្វើសាចុះសាឡើង មានលក្ខណៈស្មុគស្មាញដោយចាប់ផ្តើមពីមិនទាន់ដឹងរហូតដឹងតាំងពីតិចទៅច្រើនពីសើៗទៅស៊ីជំរៅពីផ្នែកខាងក្រៅទៅខ្លឹមខាងក្នុង
| null |
ការយល់ដឹង គឺជាដមនើរបដិសំយោគឆ្លុះបញ្ចាំងតថភាពបរានុម័តនិងបណ្តាក្រិតក្រមរបស់វាចូលក្នុងខួរក្បាលមនុស្ស ដំដើរឆ្លុះបញ្ចាំងនេះត្រូវបានធ្វើសាចុះសាឡើង មានលក្ខណៈស្មុគស្មាញដោយចាប់ផ្តើមពីមិនទាន់ដឹងរហូតដឹងតាំងពីតិចទៅច្រើនពីសើៗទៅស៊ីជំរៅពីផ្នែកខាងក្រៅទៅខ្លឹមខាងក្នុង
|
ដូច ម្ ត េច ដ ែល ហ ៅ ថា Ġ ការ យ ល់ ដ ឹង Ġ
| 14
|
ការ យ ល់ ដ ឹង Ġ គ ឺ ជា ដ ម ន ើរ ប ដ ិស ំ យោគ ឆ្ ល ុះ បញ្ចាំង ត ថ ភាព បរ ានុ ម ័ត និង បណ្ត ាក ្រ ិត ក្រ ម រ ប ស់ វា ចូល ក្នុង ខ ួរ ក្ បាល ម នុ ស្ស Ġ ដំ ដ ើរ ឆ្ ល ុះ បញ្ចាំង នេះ ត្រូវ បាន ធ ្វ ើស ា ច ុះ សា ឡើង Ġ មាន ល ក្ខ ណៈ ស្ម ុ គ ស្ម ាញ ដោយ ច ាប់ ផ្ ត ើម ពី ម ិន ទាន ់ ដ ឹង រ ហ ូត ដ ឹ âĢĭ ង តាំង ពី តិ ច ទៅ ច្ រ ើន ពី ស ើ ៗ ទៅ ស៊ី ជំ រ ៅ ពី ផ្ ន ែក ខា ង ក្រ ៅ ទៅ ខ្ ល ឹម ខា ង ក្នុង
| 126
|
▁ដូចម្តេច ដ ែល ហ ៅ ថា ▁ការយល់ដឹង ▁
| 7
|
▁ការយល់ដឹង ▁គឺជា ដ ម ន ើរ ប ដ ិ សំ យោគ ឆ្ ល ុះ បញ្ចាំង ត ថ ភាព បរ ានុ ម ័ត និង បណ្ត ា ក្រ ិត ក្រ ម រ ប ស់ វា ចូល ក្នុង ខ ួរ ក្ បាល ម នុ ស្ស ▁ដំ ដ ើរ ឆ្ ល ុះ បញ្ចាំង នេះ ត្រូវ បាន ធ ្វ ើ សា ច ុះ សា ឡើង ▁មាន ល ក្ខ ណៈ ស្ម ុ គ ស្ម ាញ ដោយ ច ាប់ ផ្ ត ើម ពី ម ិន ទ ាន់ ដ ឹង រ ហ ូត ដ ឹ ▁ង តាំង ពី ត ិច ទៅ ច ្រ ើន ពី ស ើ ៗ ទៅ ស៊ី ជំ រ ៅ ពី ផ្ ន ែក ខា ង ក្រ ៅ ទៅ ខ្ ល ឹម ខា ង ក្នុង
| 120
|
ពន្យល់ពីទោសទណ្ឌទាក់ទងនឹងការក្លែងបន្លំអត្តសញ្ញាណប័ណ្ណ និងលិខិតឆ្លងដែនប្រជាពលរដ្ឋខ្មែរ
| null |
មាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់ស្តីពីសញ្ជាតិចែងថា ជនបរទេសណាដែលកាន់កាប់ និងប្រើប្រាស់អត្តសញ្ញប័ណ្ណសញ្ជាតិខ្មែរឬលិខិតឆ្លងដែននៃព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជា ត្រូវផ្តន្ទាទោសដាក់ពន្ធនាគារពី ៥ឆ្នាំ ដល់ ១០ឆ្នាំ មាត្រា២០ជនដែលក្លែងធ្វើការកោសលុប សរសេរត្រួត ឬឱ្យគេសរសេរឈ្មោះក្លែងក្លាយនៅក្នុងអត្តសញ្ញាណប័ណ្ណសញ្ជាតិខ្មែរ ឬលិខិតឆ្លងដែននៃព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជា ឬមួយប្រើប្រាស់ឯកសារទាំងនោះត្រូវផ្តន្ទាទតោសដាក់ពន្ធនាគារ ពី៥ ឆ្នាំ ដល់ ១០ឆ្នាំ មាត្រា២១ មន្រ្តីភ្នាក់ងាររាជការ ឬជនដែលលសមគំនិតជួយលាក់បាំង ឬផ្តល់អត្តសញ្ញាណប័ណ្ណសញ្ជាតិខ្មែរត្រូវផ្តន្ទាទទោសដូចគ្នានឹងជនដែលកាន់កាប់អត្តសញ្ញាណប័ណ្ណសញ្ជាតិខ្មែរឬលិខិតឆ្លងដែនដោយខុសច្បាប់ ដូចមានចែងក្នុងមាត្រា ២១ នៃច្បាប់នេះដែរ មាត្រា ២២
| null |
មាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់ស្តីពីសញ្ជាតិចែងថា ជនបរទេសណាដែលកាន់កាប់ និងប្រើប្រាស់អត្តសញ្ញប័ណ្ណសញ្ជាតិខ្មែរឬលិខិតឆ្លងដែននៃព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជា ត្រូវផ្តន្ទាទោសដាក់ពន្ធនាគារពី ៥ឆ្នាំ ដល់ ១០ឆ្នាំ មាត្រា២០ជនដែលក្លែងធ្វើការកោសលុប សរសេរត្រួត ឬឱ្យគេសរសេរឈ្មោះក្លែងក្លាយនៅក្នុងអត្តសញ្ញាណប័ណ្ណសញ្ជាតិខ្មែរ ឬលិខិតឆ្លងដែននៃព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជា ឬមួយប្រើប្រាស់ឯកសារទាំងនោះត្រូវផ្តន្ទាទតោសដាក់ពន្ធនាគារ ពី៥ ឆ្នាំ ដល់ ១០ឆ្នាំ មាត្រា២១ មន្រ្តីភ្នាក់ងាររាជការ ឬជនដែលលសមគំនិតជួយលាក់បាំង ឬផ្តល់អត្តសញ្ញាណប័ណ្ណសញ្ជាតិខ្មែរត្រូវផ្តន្ទាទទោសដូចគ្នានឹងជនដែលកាន់កាប់អត្តសញ្ញាណប័ណ្ណសញ្ជាតិខ្មែរឬលិខិតឆ្លងដែនដោយខុសច្បាប់ ដូចមានចែងក្នុងមាត្រា ២១ នៃច្បាប់នេះដែរ មាត្រា ២២
|
ព ន្ យ ល់ ពី ទោស ទ ណ្ឌ ទ ាក់ ទ ង នឹង ការ ក្ លែង ប ន្ លំ អ ត្ត ស ញ្ញា ណ ប ័ ណ្ណ Ġ និង ល ិ ខ ិត ឆ្ លង ដ ែន ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ខ្ ម ែរ Ġ
| 43
|
មា ត្រា មួយ ចំ ន ួន នៃ ច្ បា ប់ ស្ត ី ពី ស ញ្ជ ាត ិច ែង ថា Ġ ជន បរ ទេស ណា ដ ែល កាន់ កា ប់ Ġ និង ប្រ ើប ្រា ស់ អ ត្ត ស ញ្ញ ប ័ ណ្ណ ស ញ្ជ ាត ិ ខ្ ម ែរ ឬ ល ិ ខ ិត ឆ្ លង ដ ែន នៃ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា Ġ ត្រូវ ផ្ ត ន្ទ ា ទោស ដា ក់ ពន្ធ នា គ ារ ពី Ġ ៥ ឆ្នាំ Ġ ដល់ Ġ ១០ ឆ្នាំ Ġ មា ត្រា ២០ ជន ដ ែល ក្ លែង ធ ្វ ើក ារ ក ោស ល ុប Ġ ស រស េរ ត្រ ួត Ġ ឬ ឱ្យ គ េស រស េរ ឈ្មោះ ក្ លែង ក្លា យ នៅ ក្នុង អ ត្ត ស ញ្ញា ណ ប ័ ណ្ណ ស ញ្ជ ាត ិ ខ្ ម ែរ Ġ ឬ ល ិ ខ ិត ឆ្ លង ដ ែន នៃ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា Ġ ឬ មួយ ប្រ ើប ្រា ស់ ឯក សារ ទ ាំង ន ោះ ត្រូវ ផ្ ត ន្ទ ា ទ ត ោស ដា ក់ ពន្ធ នា គ ារ Ġ ពី ៥ Ġ ឆ្នាំ Ġ ដល់ Ġ ១០ ឆ្នាំ Ġ មា ត្រា ២ ១ Ġ ម ន្ រ ្ត ី ភ ្នា ក់ ងារ រាជ ការ Ġ ឬ ជន ដ ែល ល សម គ ំ និ ត ជ ួយ លា ក់ បា ំ ង Ġ ឬ ផ្ ត ល់ អ ត្ត ស ញ្ញា ណ ប ័ ណ្ណ ស ញ្ជ ាត ិ ខ្ ម ែរ ត្រូវ ផ្ ត ន្ទ ា ទ ទោស ដូច គ្នា នឹង ជន ដ ែល កាន់ កា ប់ អ ត្ត ស ញ្ញា ណ ប ័ ណ្ណ ស ញ្ជ ាត ិ ខ្ ម ែរ ឬ ល ិ ខ ិត ឆ្ លង ដ ែន ដោយ ខុស ច្ បា ប់ Ġ ដូច មាន ច ែង ក្នុង មា ត្រា Ġ ២ ១ Ġ នៃ ច្ បា ប់ នេះ ដ ែរ Ġ មា ត្រា Ġ ២ ២
| 304
|
▁ពន្យល់ ពី ទោស ទ ណ្ឌ ទ ាក់ ទ ង នឹង ការ ក្ លែង ប ន្ លំ អ ត្ត ស ញ្ញា ណ ប ័ ណ្ណ ▁និង ល ិ ខ ិត ឆ្ លង ដ ែន ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ▁
| 40
|
▁មាត្រា មួយ ចំ ន ួន នៃ ច ្ប ាប់ ស្ត ី ពី ស ញ្ជ ាត ិច ែង ថា ▁ជន បរ ទេស ណា ដ ែល កាន់ ក ាប់ ▁និង ប្រ ើ ប្រ ាស់ អ ត្ត ស ញ្ញ ប ័ ណ្ណ ស ញ្ជ ា តិ ខ្ ម ែរ ឬ ល ិ ខ ិត ឆ្ លង ដ ែន នៃ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា ▁ត្រូវ ផ្ ត ន្ទ ា ទោស ដ ាក់ ពន្ធ នា គ ារ ពី ▁៥ឆ្នាំ ▁ដល់ ▁១០ឆ្នាំ ▁មាត្រា ២០ ជន ដ ែល ក្ លែង ធ ្វ ើ ការ ក ោស ល ុប ▁សរសេរ ត្រ ួត ▁ឬ ឱ្យ គ េស រស េរ ឈ្មោះ ក្ លែង ក្លា យ នៅ ក្នុង អ ត្ត ស ញ្ញា ណ ប ័ ណ្ណ ស ញ្ជ ា តិ ខ្ ម ែរ ▁ឬ ល ិ ខ ិត ឆ្ លង ដ ែន នៃ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា ▁ឬ មួយ ប្រ ើ ប្រ ាស់ ឯក សារ ទ ាំង ន ោះ ត្រូវ ផ្ ត ន្ទ ា ទ ត ោស ដ ាក់ ពន្ធ នា គ ារ ▁ពី ៥ ▁ឆ្នាំ ▁ដល់ ▁១០ឆ្នាំ ▁មាត្រា ២ ១ ▁មន ្រ ្ត ី ភ ្ន ាក់ ងារ រាជ ការ ▁ឬ ជន ដ ែល ល សម គ ំ ន ិត ជ ួយ ល ាក់ ប ាំង ▁ឬ ផ្ ត ល់ អ ត្ត ស ញ្ញា ណ ប ័ ណ្ណ ស ញ្ជ ា តិ ខ្ ម ែរ ត្រូវ ផ្ ត ន្ទ ា ទ ទោស ដូច គ្នា នឹង ជន ដ ែល កាន់ ក ាប់ អ ត្ត ស ញ្ញា ណ ប ័ ណ្ណ ស ញ្ជ ា តិ ខ្ ម ែរ ឬ ល ិ ខ ិត ឆ្ លង ដ ែន ដោយ ខុស ច ្ប ាប់ ▁ដូច មាន ច ែង ក្នុង មា ត្រា ▁២១ ▁នៃ ច ្ប ាប់ នេះ ដ ែរ ▁មាត្រា ▁២២
| 291
|
ចូររៀបរាប់ប្រសាទតាមរចនាបថនីមួយៗ
| null |
រៀបរាប់ប្រាសាទតាមរចនាបថនីមួយៗ រចបថបភ្នំដា សវទី១ ដល់សវទី៥ រចនាថបសម្បូរណ៍ គស៦១៥ ដល់៦៥០ ពាក់កណ្ដាលទី១ នៃសវី៧រួមមានប្រាសាទប្រាសាទភ្នំធំប្រាសាទដំបងដែក រចនាបថព្រៃក្មេង គស ៦៣៥ ដល់ ៧០០ប្រាសាទព្រៃក្មេងប្រាសាទស្វាយព្រាហ្មណ៍ប្រាសាទភ្នំបាសិតប្រាសាទអណ្ដែត រចនាបថកំពង់ព្រះគស៧០៧រវាង គសប្រាសាទកំពង់ព្រះប្រាសាទអកយំប្រាសាទត្រពាំងផុងប្រាសាទបាសែតប្រាសាទភូមិប្រាសាទរចនាបថគូលេន គស ៨០២ ដល់ ៩៥០ប្រាសាទព្រៃប្រាសាទប្រាង្គប្រាសាទក្នុងសម្បូណ៍ព្រៃគុកប្រាសាទភ្នំគូលែងប្រាសាទដំរីក្រាបប្រាសាទអូរបាងប្រាសាទខ្ទីងស្លាប់ប្រាសាទរូបអារក្សប្រាសាទថ្មដាប្រាសាទគគីរប្រាសាទក្រហមប្រាសាទអ្នកតា រចនាបថព្រះគោ៨៥០ ដល់ ៨៧៧ នៃគសប្រាសាទព្រះគោប្រាសាទបាគងប្រាសាទលលៃ រចនាបថបាខែង ៨៨៩ ដល់ ៩១២ នៃគសប្រាសាទភ្នំបាខែងប្រាសាទភ្នំក្រោមប្រាសាទភ្នំបូក រចនាបថកោះកកេរ ៩២១ ដល់ ៩៤១ នៃគសប្រាសាទមេបុណ្យខាងកើតប្រាសាទប្រែរូបប្រាសាទបន្ទាយស្រីប្រាសាទស្រឡៅប្រាសាទដែលស្ថិតនៅខាងជើងប្រាសាទឃាំ្លង រចនាបថឃ្លុំាង ៩៦៥ ដល់ ១០០១នៃគសប្រាសាទមេបុណ្យខាងកើតប្រាសាទដែលស្ថិតនៅខាងជើងប្រាសាទឃ្លាំង រចនាបថឃ្លាំង ៩៦៥ ដល់ ១០៥០នៃគសប្រាសាទតាកែវប្រាសាទឃ្លាំងខាងជើងប្រាសាទភិមានអាកាសប្រាសាទឃ្លាំងខាងត្បូងប្រាសាទភ្នំជីសូរប្រាសាទព្រះហារប្រាសាទចៅវាបុល រចនាបថបាពួនពាក់កណ្ដាលសវទី២ នសគទី១១ប្រាសាទបាពួនមេបុណ្យខាងលិចប្រាសាទវត្តខ្នារ រចនាបថអង្គរវត្ត គស ១១១២ ដល់ ១១៥២ប្រាសាទបឹងមាលាប្រាសាទព្រះបាលិលេយ្យប្រាសាទភិម៉ៃប្រាសាទព្រះពីធូរប្រាសាទចៅសាយទេវតាប្រាសាទអង្គរវត្តប្រាសាទព្រះខ័ន្ធប្រាសាទបន្ទាយសំរែប្រាសាទធមនន្ទ រចនាបថបាយ័ន ១១៨១ ដល់ ១២២០ នៃគសប្រាសាទតាព្រហ្មប្រាសាទបន្ទាយក្ដីប្រាសាទនាគឆ្មារប្រាសាទនាគព័ន្ធប្រាសាទបន្ទាយឆ្មារប្រាសាទបាយ័នប្រាសាទតាព្រហ្ម ទន្លេបាទីប្រាសាទនគរវត្ត កំពង់ចាមកំពែង និងងខ្លោងទ្វារទាំង ៥ នៃអង្គរវត្ត
| null |
រៀបរាប់ប្រាសាទតាមរចនាបថនីមួយៗ រចបថបភ្នំដា សវទី១ ដល់សវទី៥ រចនាថបសម្បូរណ៍ គស៦១៥ ដល់៦៥០ ពាក់កណ្ដាលទី១ នៃសវី៧រួមមានប្រាសាទប្រាសាទភ្នំធំប្រាសាទដំបងដែក រចនាបថព្រៃក្មេង គស ៦៣៥ ដល់ ៧០០ប្រាសាទព្រៃក្មេងប្រាសាទស្វាយព្រាហ្មណ៍ប្រាសាទភ្នំបាសិតប្រាសាទអណ្ដែត រចនាបថកំពង់ព្រះគស៧០៧រវាង គសប្រាសាទកំពង់ព្រះប្រាសាទអកយំប្រាសាទត្រពាំងផុងប្រាសាទបាសែតប្រាសាទភូមិប្រាសាទរចនាបថគូលេន គស ៨០២ ដល់ ៩៥០ប្រាសាទព្រៃប្រាសាទប្រាង្គប្រាសាទក្នុងសម្បូណ៍ព្រៃគុកប្រាសាទភ្នំគូលែងប្រាសាទដំរីក្រាបប្រាសាទអូរបាងប្រាសាទខ្ទីងស្លាប់ប្រាសាទរូបអារក្សប្រាសាទថ្មដាប្រាសាទគគីរប្រាសាទក្រហមប្រាសាទអ្នកតា រចនាបថព្រះគោ៨៥០ ដល់ ៨៧៧ នៃគសប្រាសាទព្រះគោប្រាសាទបាគងប្រាសាទលលៃ រចនាបថបាខែង ៨៨៩ ដល់ ៩១២ នៃគសប្រាសាទភ្នំបាខែងប្រាសាទភ្នំក្រោមប្រាសាទភ្នំបូក រចនាបថកោះកកេរ ៩២១ ដល់ ៩៤១ នៃគសប្រាសាទមេបុណ្យខាងកើតប្រាសាទប្រែរូបប្រាសាទបន្ទាយស្រីប្រាសាទស្រឡៅប្រាសាទដែលស្ថិតនៅខាងជើងប្រាសាទឃាំ្លង រចនាបថឃ្លុំាង ៩៦៥ ដល់ ១០០១នៃគសប្រាសាទមេបុណ្យខាងកើតប្រាសាទដែលស្ថិតនៅខាងជើងប្រាសាទឃ្លាំង រចនាបថឃ្លាំង ៩៦៥ ដល់ ១០៥០នៃគសប្រាសាទតាកែវប្រាសាទឃ្លាំងខាងជើងប្រាសាទភិមានអាកាសប្រាសាទឃ្លាំងខាងត្បូងប្រាសាទភ្នំជីសូរប្រាសាទព្រះហារប្រាសាទចៅវាបុល រចនាបថបាពួនពាក់កណ្ដាលសវទី២ នសគទី១១ប្រាសាទបាពួនមេបុណ្យខាងលិចប្រាសាទវត្តខ្នារ រចនាបថអង្គរវត្ត គស ១១១២ ដល់ ១១៥២ប្រាសាទបឹងមាលាប្រាសាទព្រះបាលិលេយ្យប្រាសាទភិម៉ៃប្រាសាទព្រះពីធូរប្រាសាទចៅសាយទេវតាប្រាសាទអង្គរវត្តប្រាសាទព្រះខ័ន្ធប្រាសាទបន្ទាយសំរែប្រាសាទធមនន្ទ រចនាបថបាយ័ន ១១៨១ ដល់ ១២២០ នៃគសប្រាសាទតាព្រហ្មប្រាសាទបន្ទាយក្ដីប្រាសាទនាគឆ្មារប្រាសាទនាគព័ន្ធប្រាសាទបន្ទាយឆ្មារប្រាសាទបាយ័នប្រាសាទតាព្រហ្ម ទន្លេបាទីប្រាសាទនគរវត្ត កំពង់ចាមកំពែង និងងខ្លោងទ្វារទាំង ៥ នៃអង្គរវត្ត
|
âĢĭ ច ូរ រ ៀប រា ប់ ប្រ សា ទ តា ម រ ច នា ប ថ នី មួយ ៗ Ġ
| 19
|
រ ៀប រា ប់ ប្រា សា ទ តា ម រ ច នា ប ថ នី មួយ ៗ Ġ រ ច ប ថ ប ភ្នំ ដា Ġ ស វ ទី១ Ġ ដល់ ស វ ទី ៥ Ġ រ ច នា ថ ប សម្ប ូរ ណ៍ Ġ គ ស ៦ ១ ៥ Ġ ដល់ ៦ ៥០ Ġ ពាក់ ក ណ ្ ដា ល ទី១ Ġ នៃ ស វី ៧ រួម មាន ប្រា សា ទ ប្រា សា ទ ភ្នំ ធ ំ ប្រា សា ទ ដំ បង ដ ែក Ġ រ ច នា ប ថ ព្រ ៃ ក្ មេ ង Ġ គ ស Ġ ៦ ៣ ៥ Ġ ដល់ Ġ ៧០ ០ ប្រា សា ទ ព្រ ៃ ក្ មេ ង ប្រា សា ទ ស្ វា យ ព្រ ា ហ្ម ណ៍ ប្រា សា ទ ភ្នំ បា សិ ត ប្រា សា ទ អ ណ ្ ដ ែត Ġ រ ច នា ប ថ កំ ព ង់ ព្រ ះ គ ស âĢĭ ៧០ ៧ រ វា ង Ġ គ ស ប្រា សា ទ កំ ព ង់ ព្រ ះ ប្រា សា ទ អ ក យ ំ ប្រា សា ទ ត្រ ពា ំ ង ផ ុង ប្រា សា ទ បា ស ែត ប្រា សា ទ ភ ូម ិប ្រា សា ទ រ ច នា ប ថ គូ ល េន Ġ គ ស Ġ ៨០ ២ Ġ ដល់ Ġ ៩ ៥០ ប្រា សា ទ ព្រ ៃ ប្រា សា ទ ប្រា ង្គ ប្រា សា ទ ក្នុង សម្ប ូ ណ៍ ព្រ ៃ គ ុក ប្រា សា ទ ភ្នំ គូ លែង ប្រា សា ទ ដំ រី ក្រ ាប ប្រា សា ទ អូ រ បា ង ប្រា សា ទ ខ្ ទី ង ស្លាប់ ប្រា សា ទ រូប អា រក ្ស ប្រា សា ទ ថ ្ម ដា ប្រា សា ទ គ គី រ ប្រា សា ទ ក្រ ហ ម ប្រា សា ទ អ្នក តា âĢĭ Ġ រ ច នា ប ថ ព្រ ះ គោ ៨ ៥០ Ġ ដល់ Ġ ៨ ៧៧ Ġ នៃ គ ស ប្រា សា ទ ព្រ ះ គោ ប្រា សា ទ បា គ ង ប្រា សា ទ ល ល ៃ ÂłĠ រ ច នា ប ថ បា ខែ ង Ġ ៨៨ ៩ Ġ ដល់ Ġ ៩ ១ ២ Ġ នៃ គ ស ប្រា សា ទ ភ្នំ បា ខែ ង ប្រា សា ទ ភ្នំ ក្រោម ប្រា សា ទ ភ្នំ បូ ក Ġ រ ច នា ប ថ ក ោះ ក ក េរ Ġ ៩ ២ ១ âĢĭ Ġ ដល់ Ġ ៩៤ ១ Ġ នៃ គ ស âĢĭ ប្រា សា ទ មេ ប ុ ណ ្យ ខា ង កើត ប្រា សា ទ ប្រ ែរ ូប ប្រា សា ទ ប ន្ទ ាយ ស្រី ប្រា សា ទ ស្រ ឡ ៅ ប្រា សា ទ ដ ែល ស្ ថ ិត នៅ ខា ង ជើង ប្រា សា ទ ឃ ាំ ្ល ង Ġ រ ច នា ប ថ ឃ ្ល ុំ ាង Ġ ៩៦ ៥ Ġ ដល់ Ġ ១០ ០ ១ នៃ គ ស ប្រា សា ទ មេ âĢĭâĢĭ ប ុ ណ ្យ ខា ង កើត ប្រា សា ទ ដ ែល ស្ ថ ិត នៅ ខា ង ជើង ប្រា សា ទ ឃ្លា ំ ង Ġ រ ច នា ប ថ ឃ្លា ំ ង Ġ ៩៦ ៥ Ġ ដល់ Ġ ១០ ៥០ នៃ គ ស ប្រា សា ទ តា កែវ ប្រា សា ទ ឃ្លា ំ ង ខា ង ជើង ប្រា សា ទ ភិ មាន អា កាស ប្រា សា ទ ឃ្លា ំ ង ខា ង ត្ប ូង ប្រា សា ទ ភ្នំ ជី ស ូរ ប្រា សា ទ ព្រ ះ ហា រ ប្រា សា ទ ច ៅ វា ប ុល Ġ រ ច នា ប ថ បា ព ួន ពាក់ ក ណ ្ ដា ល ស វ ទី ២ âĢĭâĢĭ âĢĭ Ġ ន ស គ ទី១ ១ âĢĭ ប្រា សា ទ បា ព ួន មេ ប ុ ណ ្យ ខា ង ល ិច ប្រា សា ទ វត្ត ខ្ នា រ Ġ រ ច នា ប ថ អង្គ រ វត្ត Ġ គ ស Ġ ១ ១ ១ ២ Ġ ដល់ Ġ ១ ១ ៥ ២ ប្រា សា ទ ប ឹង មា លា ប្រា សា ទ ព្រ ះ បាល ិល េយ្យ ប្រា សា ទ ភិ ម៉ ៃ ប្រា សា ទ ព្រ ះ ពី ធ ូរ ប្រា សា ទ ច ៅ សាយ ទេ វ តា ប្រា សា ទ អង្គ រ វត្ត ប្រា សា ទ ព្រ ះ ខ ័ន ្ ធ ប្រា សា ទ ប ន្ទ ាយ សំ រ ែប ្រា សា ទ ធម ន ន្ទ Ġ រ ច នា ប ថ បា យ ័ន Ġ ១ ១ ៨ ១ Ġ ដល់ Ġ ១ ២ ២០ Ġ នៃ គ ស ប្រា សា ទ តា ព្រ ហ្ម ប្រា សា ទ ប ន្ទ ាយ ក្ ដ ី ប្រា សា ទ នា គ ឆ្ មា រ ប្រា សា ទ នា គ ព ័ន ្ ធ ប្រា សា ទ ប ន្ទ ាយ ឆ្ មា រ ប្រា សា ទ បា យ ័ន ប្រា សា ទ តា ព្រ ហ្ម Ġ ទ ន្ ល េ បាទ ី ប្រា សា ទ ន គរ វត្ត Ġ កំ ព ង់ ច ាម កំ ព ែង Ġ និង ង ខ្ ល ោង ទ ្វា រ ទ ាំង Ġ ៥ Ġ នៃ អង្គ រ វត្ត
| 771
|
▁ចូរ រ ៀប រ ាប់ ប្រ សា ទ ត ាម រ ច នា ប ថ នី មួយ ៗ ▁
| 18
|
▁រៀបរាប់ ប្រា សា ទ ត ាម រ ច នា ប ថ នី មួយ ៗ ▁រ ច ប ថ ប ភ្នំ ដា ▁ស វ ទី១ ▁ដល់ ស វ ទី ៥ ▁រចនា ថ ប សម្ប ូរ ណ៍ ▁គ ស ៦ ១ ៥ ▁ដល់ ៦ ៥០ ▁ពាក់ ក ណ ្ ដា ល ទី១ ▁នៃ ស វី ៧ រួម មាន ប្រា សា ទ ប្រា សា ទ ភ្នំ ធ ំ ប្រា សា ទ ដំ បង ដ ែក ▁រចនា ប ថ ព្រ ៃ ក ្ម េង ▁គ ស ▁៦ ៣ ៥ ▁ដល់ ▁៧ ០០ ប្រា សា ទ ព្រ ៃ ក ្ម េង ប្រា សា ទ ស ្វា យ ព្រ ា ហ្ម ណ៍ ប្រា សា ទ ភ្នំ ប ាស ិត ប្រា សា ទ អ ណ ្ ដ ែត ▁រចនា ប ថ ក ំព ង់ ព្រ ះ គ ស ▁៧០ ៧ រ វ ាង ▁គ ស ប្រា សា ទ ក ំព ង់ ព្រ ះ ប្រា សា ទ អ ក យ ំ ប្រា សា ទ ត្រ ព ាំង ផ ុង ប្រា សា ទ ប ាស ែត ប្រា សា ទ ភ ូម ិ ប្រា សា ទ រ ច នា ប ថ គ ូល េន ▁គ ស ▁៨០ ២ ▁ដល់ ▁៩ ៥០ ប្រា សា ទ ព្រ ៃ ប្រា សា ទ ប្រា ង្គ ប្រា សា ទ ក្នុង សម្ប ូ ណ៍ ព្រ ៃ គ ុក ប្រា សា ទ ភ្នំ គូ លែង ប្រា សា ទ ដំ រី ក្រ ាប ប្រា សា ទ អ ូរ ប ាង ប្រា សា ទ ខ្ ទី ង ស្លាប់ ប្រា សា ទ រូប អា រ ក្ស ប្រា សា ទ ថ ្ម ដា ប្រា សា ទ គ គី រ ប្រា សា ទ ក្រ ហ ម ប្រា សា ទ អ្នក តា ▁រចនា ប ថ ព្រ ះ គោ ៨ ៥០ ▁ដល់ ▁៨ ៧៧ ▁នៃ គ ស ប្រា សា ទ ព្រ ះ គោ ប្រា សា ទ បា គ ង ប្រា សា ទ ល ល ៃ ▁រចនា ប ថ បា ខែ ង ▁ ៨៨ ៩ ▁ដល់ ▁៩ ១ ២ ▁នៃ គ ស ប្រា សា ទ ភ្នំ បា ខែ ង ប្រា សា ទ ភ្នំ ក្រោម ប្រា សា ទ ភ្នំ ប ូក ▁រចនា ប ថ ក ោះ ក ក េរ ▁៩ ២ ១ ▁ដល់ ▁ ៩៤ ១ ▁នៃ គ ស ▁ប្រាសាទ មេ ប ុ ណ ្យ ខា ង កើត ប្រា សា ទ ប្រ ែ រូប ប្រា សា ទ ប ន្ទ ាយ ស្រី ប្រា សា ទ ស្រ ឡ ៅ ប្រា សា ទ ដ ែល ស ្ថ ិត នៅ ខា ង ជើង ប្រា សា ទ ឃ ាំ ្ល ង ▁រចនា ប ថ ឃ ្ល ុំ ាង ▁ ៩៦ ៥ ▁ដល់ ▁១០០ ១ នៃ គ ស ប្រា សា ទ មេ ▁បុណ្យ ខា ង កើត ប្រា សា ទ ដ ែល ស ្ថ ិត នៅ ខា ង ជើង ប្រា សា ទ ឃ្លា ំ ង ▁រចនា ប ថ ឃ្លា ំ ង ▁ ៩៦ ៥ ▁ដល់ ▁១០ ៥០ នៃ គ ស ប្រា សា ទ តា កែវ ប្រា សា ទ ឃ្លា ំ ង ខា ង ជើង ប្រា សា ទ ភិ មាន អា កាស ប្រា សា ទ ឃ្លា ំ ង ខា ង ត្ប ូង ប្រា សា ទ ភ្នំ ជី ស ូរ ប្រា សា ទ ព្រ ះ ហា រ ប្រា សា ទ ច ៅ វ ាប ុល ▁រចនា ប ថ បា ព ួន ពាក់ ក ណ ្ ដា ល ស វ ទី ២ ▁ន ស គ ទី១ ១ ▁ប្រាសាទ បា ព ួន មេ ប ុ ណ ្យ ខា ង ល ិច ប្រា សា ទ វត្ត ខ្ ន ារ ▁រចនា ប ថ អង្គ រ វត្ត ▁គ ស ▁១១ ១ ២ ▁ដល់ ▁១១ ៥ ២ ប្រា សា ទ ប ឹង មា លា ប្រា សា ទ ព្រ ះ បាល ិល េយ្យ ប្រា សា ទ ភិ ម៉ ៃ ប្រា សា ទ ព្រ ះ ពី ធ ូរ ប្រា សា ទ ច ៅ សាយ ទេ វ តា ប្រា សា ទ អង្គ រ វត្ត ប្រា សា ទ ព្រ ះ ខ ័ ន្ធ ប្រា សា ទ ប ន្ទ ាយ សំ រ ែ ប្រា សា ទ ធម ន ន្ទ ▁រចនា ប ថ ប ាយ ័ន ▁១១ ៨ ១ ▁ដល់ ▁១២ ២០ ▁នៃ គ ស ប្រា សា ទ តា ព្រ ហ្ម ប្រា សា ទ ប ន្ទ ាយ ក្ ដ ី ប្រា សា ទ នា គ ឆ្ ម ារ ប្រា សា ទ នា គ ព ័ ន្ធ ប្រា សា ទ ប ន្ទ ាយ ឆ្ ម ារ ប្រា សា ទ ប ាយ ័ន ប្រា សា ទ តា ព្រ ហ្ម ▁ទន្លេ បាទ ី ប្រា សា ទ ន គរ វត្ត ▁កំពង់ចាម ក ំព ែង ▁និង ង ខ្ ល ោង ទ ្វា រ ទ ាំង ▁៥ ▁នៃ អង្គ រ វត្ត
| 724
|
តើវប្បធម៍អ្វីខ្លះដែលមានឥទ្ធិពលមកលើវប្បធម៍ភីលីពីន ហើយប្រជាជនភីលីពីនកាន់សាសនាអ្វីខ្លះ
| null |
វប្បធម៍ចិន និងបសឹ្ចមប្រទេសមានឥទ្ធិពលលើវប្បធម៍ភីលីពីនប្រជាជនភីលីពីន កាន់សាសនាគ្រិស្ត អ៊ីស្លាម និងអ្នកគ្មានសាសនា
| null |
វប្បធម៍ចិន និងបសឹ្ចមប្រទេសមានឥទ្ធិពលលើវប្បធម៍ភីលីពីនប្រជាជនភីលីពីន កាន់សាសនាគ្រិស្ត អ៊ីស្លាម និងអ្នកគ្មានសាសនា
|
ត ើ វ ប្ប ធម ៍ អ ្វី ខ្ ល ះ ដ ែល មាន ឥ ទ្ធិ ពល មក លើ វ ប្ប ធម ៍ ភ ី លី ពី ន Ġ ហើយ ប្រ ជា ជន ភ ី លី ពី ន កាន់ សា ស នា អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 46
|
វ ប្ប ធម ៍ ច ិន Ġ និង ប ស ឹ ្ច ម ប្រ ទេស មាន ឥ ទ្ធិ ពល លើ វ ប្ប ធម ៍ ភ ី លី ពី ន ប្រ ជា ជន ភ ី លី ពី ន Ġ កាន់ សា ស នា គ្រ ិស ្ត Ġ អ៊ី ស្ លា ម Ġ និង អ្នក គ ្ម ាន សា ស នា
| 55
|
▁តើ វ ប្ប ធម ៍ អ ្វី ខ្ ល ះ ដ ែល មាន ឥ ទ្ធិ ពល មក លើ វ ប្ប ធម ៍ ភ ី លី ពី ន ▁ហើយ ប្រ ជា ជន ភ ី លី ពី ន កាន់ សា ស នា អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 45
|
▁វប្បធម ៍ ច ិន ▁និង ប ស ឹ ្ច ម ប្រ ទេស មាន ឥ ទ្ធិ ពល លើ វ ប្ប ធម ៍ ភ ី លី ពី ន ប្រ ជា ជន ភ ី លី ពី ន ▁កាន់ សា ស នា គ្រ ិ ស្ត ▁អ៊ីស្លាម ▁និង អ្នក គ ្ មាន សា ស នា
| 50
|
តើករណីណាដែលធ្វើឲ្យដែនទំនាញផែនដីជាឯកសណ្ឋាននៅក្នុងលំហរមួយណា
| null |
ករណីដែលដែនទំនាញផែនដីជាដែនឯកសណ្ឋានគឺនៅក្នុងលំហរនៃមជ្ឈដ្ឋានជិតផែនដី
| null |
ករណីដែលដែនទំនាញផែនដីជាដែនឯកសណ្ឋានគឺនៅក្នុងលំហរនៃមជ្ឈដ្ឋានជិតផែនដី
|
ត ើក រណ ី ណា ដ ែល ធ ្វ ើ ឲ្យ ដ ែន ទំ នា ញ ផ ែន ដ ី ជា ឯក ស ណ ្ឋ ាន នៅ ក្នុង លំ ហ រ មួយ ណា Ġ
| 33
|
ករណី ដ ែល ដ ែន ទំ នា ញ ផ ែន ដ ី ជា ដ ែន ឯក ស ណ ្ឋ ាន គ ឺន ៅ ក្នុង លំ ហ រ នៃ ម ជ ្ឈ ដ្ឋាន ជ ិត ផ ែន ដ ី
| 38
|
▁តើ ករណី ណា ដ ែល ធ ្វ ើ ឲ្យ ដ ែន ទំ ន ាញ ផ ែន ដ ី ជា ឯក ស ណ ្ឋ ាន នៅ ក្នុង លំ ហ រ មួយ ណា ▁
| 31
|
▁ករណី ដ ែល ដ ែន ទំ ន ាញ ផ ែន ដ ី ជា ដ ែន ឯក ស ណ ្ឋ ាន គ ឺ នៅ ក្នុង លំ ហ រ នៃ ម ជ ្ឈ ដ្ឋាន ជ ិត ផ ែន ដ ី
| 38
|
តើលោក គ្រូតឆូវ មានចំណុចខ្សោយដូចម្ដេចហើយបានធ្លាក់ពីអំណាចនៅឆ្នាំណាដោយសារអ្វី
| null |
លោក គ្រូតឆូវ មានចំណុចខ្សោយជាច្រើននៅលើផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច និងទំនាក់ទំនងអន្ដរជាតិដូចជាការការបរាជ័យខាងសេដ្ឋកិច្ចដែលមិនបានលើស្ទួយឲ្យបានប្រសើរ និងប្រហាក់ប្រហែលសហរដ្ឋអាមេរិកលោកបានធ្លាក់ពីអំណាចនៅឆ្នាំឆ្នាំ១៩៦៤ ដោយសារបាត់ការគាំទ្រពីសមាជិកបក្ស
| null |
លោក គ្រូតឆូវ មានចំណុចខ្សោយជាច្រើននៅលើផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច និងទំនាក់ទំនងអន្ដរជាតិដូចជាការការបរាជ័យខាងសេដ្ឋកិច្ចដែលមិនបានលើស្ទួយឲ្យបានប្រសើរ និងប្រហាក់ប្រហែលសហរដ្ឋអាមេរិកលោកបានធ្លាក់ពីអំណាចនៅឆ្នាំឆ្នាំ១៩៦៤ ដោយសារបាត់ការគាំទ្រពីសមាជិកបក្ស
|
ត ើ លោក Ġ គ្រ ូត ឆ ូវ Ġ មាន ចំណុច ខ្សោយ ដូច ម្ ដ េច ហើយ បាន ធ ្លា ក់ ពី អ ំណ ា ច នៅ ឆ្នាំ ណា ដោយ សារ អ ្វី Ġ
| 31
|
លោក Ġ គ្រ ូត ឆ ូវ Ġ មាន ចំណុច ខ្សោយ ជា ច្ រ ើន នៅ លើ ផ្ ន ែក សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ និង ទំ នាក់ ទំ ន ង អ ន្ ដ រ ជាតិ ដូច ជា ការ ការ បរ ា ជ ័យ ខា ង សេ ដ្ឋ កិច្ច ដ ែល ម ិន បាន លើ ស្ទ ួយ ឲ្យ បាន ប្រសើរ Ġ និង ប្រ ហា ក់ ប្រ ហ ែល ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក លោក បាន ធ ្លា ក់ ពី អ ំណ ា ច នៅ ឆ្នាំ ឆ្នាំ ១៩ ៦ ៤ Ġ ដោយ សារ បា ត់ ការ គ ាំ ទ្រ ពី សម ា ជ ិក ប ក្ស
| 99
|
▁តើ លោក ▁គ្រូ ត ឆ ូវ ▁មាន ចំណុច ខ្សោយ ដូច ម្ ដ េច ហើយ បាន ធ ្ល ាក់ ពី អ ំ ណា ច នៅ ឆ្នាំ ណា ដោយ សារ អ ្វី ▁
| 30
|
▁លោក ▁គ្រូ ត ឆ ូវ ▁មាន ចំណុច ខ្សោយ ជា ច ្រ ើន នៅ លើ ផ្ ន ែក សេ ដ្ឋ កិច្ច ▁និង ទំ នាក់ ទំ ន ង អ ន្ ដ រ ជាតិ ដូច ជា ការ ការ ប រាជ ័យ ខា ង សេ ដ្ឋ កិច្ច ដ ែល ម ិន បាន លើ ស្ទ ួយ ឲ្យ បាន ប្រសើរ ▁និង ប្រ ហ ាក់ ប្រ ហ ែល ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក លោក បាន ធ ្ល ាក់ ពី អ ំ ណា ច នៅ ឆ្នាំ ឆ្នាំ ១ ៩៦ ៤ ▁ដោយសារ ប ាត់ ការ គ ាំ ទ្រ ពី ស មា ជ ិក ប ក្ស
| 97
|
តើរដ្ឋមានមធ្យោបាយអ្វីខ្លះ ដើម្បីធ្វើហិរញ្ញប្បទានឳនភាពថវិការ
| null |
រដ្ឋមានមធ្យោបាយដើម្បីធ្វើហិរញ្ញប្បទានឳនភាពថវិការដូចជា ត្រូវបង្កើតចំណូលពន្ធ ខ្ចីពីសាធារណៈជនក្នុងស្រុក ខ្ចីពីបរទេសខ្ចីពីធនាគារពាណិជ្ជ និងធនាគារកណ្តាល បោះពុម្ពលុយថ្មីបន្ថែម លក់ទ្រព្យសម្បត្តិរដ្ឋណាមួយ កាត់បន្ថយចំណាដែលពុំចាំបាច់
| null |
រដ្ឋមានមធ្យោបាយដើម្បីធ្វើហិរញ្ញប្បទានឳនភាពថវិការដូចជា ត្រូវបង្កើតចំណូលពន្ធ ខ្ចីពីសាធារណៈជនក្នុងស្រុក ខ្ចីពីបរទេសខ្ចីពីធនាគារពាណិជ្ជ និងធនាគារកណ្តាល បោះពុម្ពលុយថ្មីបន្ថែម លក់ទ្រព្យសម្បត្តិរដ្ឋណាមួយ កាត់បន្ថយចំណាដែលពុំចាំបាច់
|
ត ើរ ដ្ឋ មាន ម ធ ្យ ោ បា យ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ ដើម ្ប ី ធ ្វ ើ ហ ិ រ ញ្ញ ប្ប ទាន ឳ ន ភាព ថ វិ ការ Ġ
| 33
|
រដ្ឋ មាន ម ធ ្យ ោ បា យ ដើម ្ប ី ធ ្វ ើ ហ ិ រ ញ្ញ ប្ប ទាន ឳ ន ភាព ថ វិ ការ ដូច ជា Ġ ត្រូវ បង ្ក ើត ចំ ណូ ល ពន្ធ Ġ ខ្ ច ី ពី សា ធា រណៈ ជន ក្នុង ស្រ ុក Ġ ខ្ ច ី ពី បរ ទេស ខ្ ច ី ពី ធ នា គ ារ ពា ណ ិ ជ្ជ Ġ និង ធ នា គ ារ ក ណ្ត ាល Ġ ប ោះ ពុ ម្ព ល ុយ ថ ្ម ី ប ន្ ថ ែម Ġ ល ក់ ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ រដ្ឋ ណា មួយ Ġ កាត់ បន្ថយ ចំ ណា ដ ែល ពុ ំ ចាំបាច់
| 103
|
▁តើ រដ្ឋ មាន ម ធ ្យ ោ ប ាយ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁ដើម្បី ធ ្វ ើ ហ ិ រ ញ្ញ ប្ប ទាន ឳ ន ភាព ថ វិ ការ ▁
| 30
|
▁រដ្ឋ មាន ម ធ ្យ ោ ប ាយ ដើម ្ប ី ធ ្វ ើ ហ ិ រ ញ្ញ ប្ប ទាន ឳ ន ភាព ថ វិ ការ ដូច ជា ▁ត្រូវ ប ង្ក ើត ច ំណ ូល ពន្ធ ▁ខ្ចី ពី សា ធា រណៈ ជន ក្នុង ស្រ ុក ▁ខ្ចី ពី បរ ទេស ខ្ ច ី ពី ធ នា គ ារ ពា ណ ិ ជ្ជ ▁និង ធ នា គ ារ ក ណ្ត ាល ▁បោះពុម្ព ល ុយ ថ ្ម ី ប ន ្ថ ែម ▁លក់ ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ រដ្ឋ ណា មួយ ▁កាត់បន្ថយ ចំ ណា ដ ែល ព ុំ ចាំបាច់
| 94
|
ហេតុអ្វីបានជាប្រជាជនអាឡឺម៉ង់ខាងកើតភាសខ្លួនទៅអាឡឺម៉ង់ខាងលិច
| null |
បានជាប្រជាជនអាឡឺម៉ងខាងកើតាភាសខ្លួនទៅអាឡឺម៉ងខាងលិចដោយសារតែអាឡឺម៉ងខាងលិចជាប្រទេសសេរីសេដ្ឋកិច្ចដអាឡឺម៉ងខាងលិចមានភាពរីកចម្រើន
| null |
បានជាប្រជាជនអាឡឺម៉ងខាងកើតាភាសខ្លួនទៅអាឡឺម៉ងខាងលិចដោយសារតែអាឡឺម៉ងខាងលិចជាប្រទេសសេរីសេដ្ឋកិច្ចដអាឡឺម៉ងខាងលិចមានភាពរីកចម្រើន
|
ហេតុ អ ្វី បាន ជា ប្រ ជា ជន អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង កើត ភា ស ខ្លួន ទៅ អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង ល ិច Ġ
| 27
|
បាន ជា ប្រ ជា ជន អា ឡ ឺ ម៉ ង ខា ង កើត ា ភា ស ខ្លួន ទៅ អា ឡ ឺ ម៉ ង ខា ង ល ិច ដោយ សារ តែ អា ឡ ឺ ម៉ ង ខា ង ល ិច ជា ប្រ ទេស សេ រី សេ ដ្ឋ កិច្ច ដ អា ឡ ឺ ម៉ ង ខា ង ល ិច មាន ភាព រី ក ចម្រ ើន
| 63
|
▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា ប្រ ជា ជន អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង កើត ភា ស ខ្លួន ទៅ អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង ល ិច ▁
| 27
|
▁បានជា ប្រ ជា ជន អា ឡ ឺ ម៉ ង ខា ង កើត ា ភា ស ខ្លួន ទៅ អា ឡ ឺ ម៉ ង ខា ង ល ិច ដោយ សារ តែ អា ឡ ឺ ម៉ ង ខា ង ល ិច ជា ប្រ ទេស សេ រី សេ ដ្ឋ កិច្ច ដ អា ឡ ឺ ម៉ ង ខា ង ល ិច មាន ភាព រី ក ចម្រ ើន
| 62
|
តើច្បាប់ស្តីពីការអប់រំមានគោលដៅយ៉ាងដូចម្តេច
| null |
ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំមានគោលដៅកំណត់វិធាននិងលក្ខខណ្ឌតម្រូវថ្នាក់ជាតិសម្រាប់់កសាងប្រព័ន្ធអប់រំពេញលេញនិងឯកភាពធានានូវគោលការណ៍សេរីភាពខាងសិក្សាធិកាស្របតាមរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជា
| null |
ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំមានគោលដៅកំណត់វិធាននិងលក្ខខណ្ឌតម្រូវថ្នាក់ជាតិសម្រាប់់កសាងប្រព័ន្ធអប់រំពេញលេញនិងឯកភាពធានានូវគោលការណ៍សេរីភាពខាងសិក្សាធិកាស្របតាមរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជា
|
ត ើ ច្ បា ប់ ស្ត ី ពី ការ អ ប់ រំ មាន គោ ល ដ ៅ យ៉ាង ដូច ម្ ត េច Ġ
| 22
|
ច្ បា ប់ ស្ត ី ពី ការ អ ប់ រំ មាន គោ ល ដ ៅ កំ ណ ត់ វិ ធាន និង ល ក្ខ ខ ណ្ឌ ត ម្រ ូវ ថ្ន ាក់ ជាតិ សម ្រា ប់ ់ ក សា ង ប្រ ព ័ន ្ ធ អ ប់ រំ ព េញ ល េញ និង ឯក ភាព ធាន ាន ូវ គោ ល ការណ៍ សេ រី ភាព ខា ង សិ ក្ស ា ធិ កាស ្រ ប តា ម រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ នៃ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា
| 89
|
▁តើ ច ្ប ាប់ ស្ត ី ពី ការ អ ប់ រំ មាន គ ោល ដ ៅ យ៉ាង ដូច ម ្ត េច ▁
| 21
|
▁ច្បាប់ ស្ត ី ពី ការ អ ប់ រំ មាន គ ោល ដ ៅ ក ំណ ត់ វិ ធាន និង ល ក្ខ ខ ណ្ឌ ត ម្រ ូវ ថ្ន ាក់ ជាតិ ស ម្រ ាប់ ់ ក សា ង ប្រ ព ័ ន្ធ អ ប់ រ ំព េញ ល េញ និង ឯក ភាព ធាន ាន ូវ គ ោល ការណ៍ សេ រី ភាព ខា ង ស ិក ្សា ធិ កា ស្រ ប ត ាម រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ នៃ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា
| 86
|
តើអង្គការឧត្តុនិយមពិភពលោកបានបង្កើតឡើងនៅឆ្នាំណា
| null |
អង្គការឧត្តុនិយមពិភពលោកបានបង្កើតឡើងនៅឆ្នាំ ១៩៥១ ប៉ុន្តែអនុសញ្ញាស្តីពី អង្គការឧត្តុនិយមពិភពលោកមានប្រសិទ្ធភាពចាប់តាំងពីខែ មិនា ឆ្នាំ ១៩៥០ ស្ថាប័ននេះពីមុនមានឈ្មោះថា អង្គការ ឧត្តុនិយមអន្តរជាតិ ដែលជាអង្គការក្រៅរដ្ឋាភិបាល ហើយកើតតាំងពីឆ្នាំ ១៨៧៣ មក មកដល់ថ្ងៃទី ៣១ ខែ ឧសភា ឆ្នាំ ១៩៩៥ អង្កការឧត្តុនិយមពិភពលោក មានរដ្ឋាជាសមាជិកចំនួន ១៧៨ ដែលគ្រប់ដណ្តប់លើទឹកដីទាំងនោះ
| null |
អង្គការឧត្តុនិយមពិភពលោកបានបង្កើតឡើងនៅឆ្នាំ ១៩៥១ ប៉ុន្តែអនុសញ្ញាស្តីពី អង្គការឧត្តុនិយមពិភពលោកមានប្រសិទ្ធភាពចាប់តាំងពីខែ មិនា ឆ្នាំ ១៩៥០ ស្ថាប័ននេះពីមុនមានឈ្មោះថា អង្គការ ឧត្តុនិយមអន្តរជាតិ ដែលជាអង្គការក្រៅរដ្ឋាភិបាល ហើយកើតតាំងពីឆ្នាំ ១៨៧៣ មក មកដល់ថ្ងៃទី ៣១ ខែ ឧសភា ឆ្នាំ ១៩៩៥ អង្កការឧត្តុនិយមពិភពលោក មានរដ្ឋាជាសមាជិកចំនួន ១៧៨ ដែលគ្រប់ដណ្តប់លើទឹកដីទាំងនោះ
|
ត ើ អង្គ ការ ឧ ត្ត ុន ិយ ម ពិ ភព លោក បាន បង ្ក ើត ឡើង នៅ ឆ្នាំ ណា Ġ
| 20
|
អង្គ ការ ឧ ត្ត ុន ិយ ម ពិ ភព លោក បាន បង ្ក ើត ឡើង នៅ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៥ ១ Ġ ប៉ ុន ្ត ែ អនុ ស ញ្ញា ស្ត ី ពី Ġ អង្គ ការ ឧ ត្ត ុន ិយ ម ពិ ភព លោក មាន ប្រ សិ ទ្ធ ភាព ច ាប់ តាំង ពី ខែ Ġ ម ិន ា Ġ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៥០ Ġ ស្ ថា ប ័ន នេះ ពី ម ុន មាន ឈ្មោះ ថា Ġ អង្គ ការ Ġ ឧ ត្ត ុន ិយ ម អ ន្ត រ ជាតិ Ġ ដ ែល ជា អង្គ ការ ក្រ ៅ រដ្ឋ ា ភិ បាល Ġ ហើយ កើត តាំង ពី ឆ្នាំ Ġ ១ ៨ ៧ ៣ Ġ មក Ġ មក ដល់ ថ ្ង ៃ ទី Ġ ៣ ១ Ġ ខែ Ġ ឧ ស ភា Ġ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៩ ៥ Ġ អ ង្ក ការ ឧ ត្ត ុន ិយ ម ពិ ភព លោក Ġ មាន រដ្ឋ ា ជា សម ា ជ ិក ចំ ន ួន Ġ ១ ៧ ៨ Ġ ដ ែល គ្រ ប់ ដ ណ្ត ប់ លើ ទឹក ដ ី ទ ាំង ន ោះ
| 155
|
▁តើ អង្គ ការ ឧ ត្ត ុ និយម ពិ ភព លោក បាន ប ង្ក ើត ឡើង នៅ ឆ្នាំ ណា ▁
| 18
|
▁អង្គការ ឧ ត្ត ុ និយម ពិ ភព លោក បាន ប ង្ក ើត ឡើង នៅ ឆ្នាំ ▁១៩ ៥ ១ ▁ប៉ុន្តែ អនុ ស ញ្ញា ស្ត ី ពី ▁អង្គការ ឧ ត្ត ុ និយម ពិ ភព លោក មាន ប្រ ស ិទ្ធ ភាព ច ាប់ តាំង ពី ខែ ▁មិន ា ▁ឆ្នាំ ▁១៩ ៥០ ▁ស្ថាប័ន នេះ ពី ម ុន មាន ឈ្មោះ ថា ▁អង្គការ ▁ឧ ត្ត ុ និយម អ ន្ត រ ជាតិ ▁ដែល ជា អង្គ ការ ក្រ ៅ រ ដ្ឋា ភិ បាល ▁ហើយ កើត តាំង ពី ឆ្នាំ ▁១៨ ៧ ៣ ▁មក ▁មកដល់ ថ ្ង ៃ ទី ▁៣១ ▁ខែ ▁ឧសភា ▁ឆ្នាំ ▁១៩ ៩ ៥ ▁អង្ក ការ ឧ ត្ត ុ និយម ពិ ភព លោក ▁មាន រ ដ្ឋា ជា ស មា ជ ិក ចំ ន ួន ▁១៧ ៨ ▁ដែល គ្រ ប់ ដ ណ្ត ប់ លើ ទឹក ដ ី ទ ាំង ន ោះ
| 132
|
តើបាតុភាពអ្វីខ្លះដែលជាផលលំបាកដល់ការអប់រំ ចូរលើកឧទាហរណ៍ពីបាតុភាពទាំងនោះដោយមានឧទាហរណ៍បញ្ជាក់
| null |
បាតុភាពដែលជាការលំបាកដល់ ការអប់រំមានដូចជាការភូតភរៈ សម្តែងឡើង ទៅតាមទម្រង់ផ្សេងៗនៃអាកប្បកិរិយារបស់សិស្ស មូលហេតុកោនេះកើតឡើងពេលដែលសិស្សខ្លាចទទួលទណ្ឌកម្មដូចនេះគេត្រូវកុហកដើម្បីរួចពីការដាក់វិន័យ ការខ្ជិលរៀនៈ នៅពេលដែលខ្ជិលរៀននាមឲ្យសិស្សទាំងនោះរៀនខ្សោយហើយក្នុងខណៈពេលដែលគ្រូដាក់កិច្ចការផ្ទះឲ្យគេមិនបានធ្វើជាលទ្ធផលពេលោប្រឡង គេទទួលពិន្ទុអន់ឬធ្លាក់តែម្តង ការគេចម៉ោងរៀនៈ នៅពេលោដែលសិស្សកោជួបប្រទះនូវបញ្ហាឬការទាក់ទាញពីភ្នាក់ងារការសង្គមនីយកម្មផ្តល់ផលអវិជ្ជមាន របសគេឲ្យគេលែងចាត់ទុកការសិក្សាជាធំទៀតហើយ ការគ្មានគោលដៅច្បាស់ៈ ក្នុងការសិក្សាពេលដែលសិស្សមិនមាន គោលដៅក្នុងការសិក្សាបានច្បាស់លាស់គេរៀនតាមតែចិត្តលរប់ស់ពួកគេនឹកឃើញនោះទេ ការប្រព្រឹត្តខុសច្បាប់ក្នុងសង្គមជាមូលហេតុអាចឲ្យសិស្សដែលចូលរួមសកម្មភាព ទាំងនោះត្រូវចាប់ខ្លួនឬទទួលទោសតាមកម្រិតកំហុសរបស់ពួកគេ
| null |
បាតុភាពដែលជាការលំបាកដល់ ការអប់រំមានដូចជាការភូតភរៈ សម្តែងឡើង ទៅតាមទម្រង់ផ្សេងៗនៃអាកប្បកិរិយារបស់សិស្ស មូលហេតុកោនេះកើតឡើងពេលដែលសិស្សខ្លាចទទួលទណ្ឌកម្មដូចនេះគេត្រូវកុហកដើម្បីរួចពីការដាក់វិន័យ ការខ្ជិលរៀនៈ នៅពេលដែលខ្ជិលរៀននាមឲ្យសិស្សទាំងនោះរៀនខ្សោយហើយក្នុងខណៈពេលដែលគ្រូដាក់កិច្ចការផ្ទះឲ្យគេមិនបានធ្វើជាលទ្ធផលពេលោប្រឡង គេទទួលពិន្ទុអន់ឬធ្លាក់តែម្តង ការគេចម៉ោងរៀនៈ នៅពេលោដែលសិស្សកោជួបប្រទះនូវបញ្ហាឬការទាក់ទាញពីភ្នាក់ងារការសង្គមនីយកម្មផ្តល់ផលអវិជ្ជមាន របសគេឲ្យគេលែងចាត់ទុកការសិក្សាជាធំទៀតហើយ ការគ្មានគោលដៅច្បាស់ៈ ក្នុងការសិក្សាពេលដែលសិស្សមិនមាន គោលដៅក្នុងការសិក្សាបានច្បាស់លាស់គេរៀនតាមតែចិត្តលរប់ស់ពួកគេនឹកឃើញនោះទេ ការប្រព្រឹត្តខុសច្បាប់ក្នុងសង្គមជាមូលហេតុអាចឲ្យសិស្សដែលចូលរួមសកម្មភាព ទាំងនោះត្រូវចាប់ខ្លួនឬទទួលទោសតាមកម្រិតកំហុសរបស់ពួកគេ
|
ត ើប ាត ុ ភាព អ ្វី ខ្ ល ះ ដ ែល ជា ផល លំបាក ដល់ ការ អ ប់ រំ Ġ ច ូរ លើក ឧ ទ ា ហ រណ ៍ ពី បា ត ុ ភាព ទ ាំង ន ោះ ដោយ មាន ឧ ទ ា ហ រណ ៍ បញ្ជា ក់ Ġ
| 48
|
បា ត ុ ភាព ដ ែល ជា ការ លំបាក ដល់ Ġ ការ អ ប់ រំ មាន ដូច ជា ការ ភ ូត ភ រៈ Ġ សម ្ត ែង ឡើង Ġ ទៅ តា ម ទ ម្រ ង់ ផ្ សេ ង ៗ នៃ អា ក ប្ប ក ិ រិយា រ ប ស់ សិ ស្ស Ġ ម ូល ហេតុ ក ោន េះ កើត ឡើង ពេល ដ ែល សិ ស្ស ខ្ លា ច ទទួល ទ ណ្ឌ កម្ម ដូច នេះ គ េត ្រ ូវ ក ុ ហ ក ដើម ្ប ី រ ួច ពី ការ ដា ក់ វិ ន ័យ Ġ ការ ខ្ ជ ិល រ ៀន ៈ Ġ នៅ ពេល ដ ែល ខ្ ជ ិល រ ៀន នា ម ឲ្យ សិ ស្ស ទ ាំង ន ោះ រ ៀន ខ្សោយ ហើយ ក្នុង ខ ណៈ ពេល ដ ែល គ្រ ូ ដា ក់ កិច្ច ការ ផ្ ទ ះ ឲ្យ គ េ ម ិន បាន ធ ្វ ើ ជា ល ទ្ធ ផល ពេល ោ ប្រ ឡ ង Ġ គ េ ទទួល ពិន្ទុ អ ន់ ឬ ធ ្លា ក់ តែ ម្ ត ង Ġ ការ គ េច ម៉ ោង រ ៀន ៈ Ġ នៅ ពេល ោ ដ ែល សិ ស្ស ក ោ ជ ួ ប ប្រ ទ ះ ន ូវ ប ញ ្ហ ា ឬ ការ ទ ាក់ ទ ាញ ពី ភ ្នា ក់ ងារ ការ សង ្ គម នី យក ម្ម ផ្ ត ល់ ផល អ វិ ជ្ជ មាន Ġ រ ប ស គ េ ឲ្យ គ េ លែង ច ាត់ ទុក ការ សិ ក្ស ា ជា ធ ំ ទៀត ហើយ Ġ ការ គ ្ម ាន គោ ល ដ ៅ ច្ បា ស់ ៈ Ġ ក្នុង ការ សិ ក្ស ា ពេល ដ ែល សិ ស្ស ម ិន មាន Ġ គោ ល ដ ៅ ក្នុង ការ សិ ក្ស ាប ាន ច្ បា ស់ លាស់ គ េរ ៀន តា ម តែ ចិត្ត ល រ ប់ ស់ ព ួ ក គ េន ឹក ឃើញ ន ោះ ទេ Ġ ការ ប្រ ព្រ ឹត ្ត ខុស ច្ បា ប់ ក្នុង សង ្ គម ជា ម ូល ហេតុ អា ច ឲ្យ សិ ស្ស ដ ែល ចូល រួម ស កម្ម ភាព Ġ ទ ាំង ន ោះ ត្រូវ ច ាប់ ខ្លួន ឬ ទទួល ទោស តា មក ម្រ ិត កំ ហ ុស រ ប ស់ ព ួ ក គ េ
| 357
|
▁តើ ប ាត ុ ភាព អ ្វី ខ្ ល ះ ដ ែល ជា ផល លំបាក ដល់ ការ អ ប់ រំ ▁ចូរ លើក ឧ ទ ា ហ រ ណ៍ ពី ប ាត ុ ភាព ទ ាំង ន ោះ ដោយ មាន ឧ ទ ា ហ រ ណ៍ បញ្ជា ក់ ▁
| 47
|
▁បាត ុ ភាព ដ ែល ជា ការ លំបាក ដល់ ▁ការអប់រំ មាន ដូច ជា ការ ភ ូត ភ រៈ ▁សម្តែង ឡើង ▁ទៅតាម ទ ម្រ ង់ ផ្ ស េង ៗ នៃ អា ក ប្ប ក ិ រិយា រ ប ស់ សិ ស្ស ▁មូលហេតុ ក ោ នេះ កើត ឡើង ពេល ដ ែល សិ ស្ស ខ ្លា ច ទទួល ទ ណ្ឌ កម្ម ដូច នេះ គ េ ត្រូវ ក ុ ហ ក ដើម ្ប ី រ ួច ពី ការ ដ ាក់ វ ិន ័យ ▁ការ ខ្ ជ ិល រ ៀន ៈ ▁នៅពេល ដ ែល ខ្ ជ ិល រ ៀន ន ាម ឲ្យ សិ ស្ស ទ ាំង ន ោះ រ ៀន ខ្សោយ ហើយ ក្នុង ខ ណៈ ពេល ដ ែល គ្រ ូ ដ ាក់ កិច្ច ការ ផ្ ទ ះ ឲ្យ គ េ ម ិន បាន ធ ្វ ើ ជា ល ទ្ធ ផល ពេល ោ ប្រ ឡ ង ▁គេ ទទួល ពិន្ទុ អ ន់ ឬ ធ ្ល ាក់ តែ ម ្ត ង ▁ការ គ េច ម៉ ោង រ ៀន ៈ ▁នៅពេល ោ ដ ែល សិ ស្ស ក ោ ជ ួ ប ប្រ ទ ះ ន ូវ ប ញ ្ហ ា ឬ ការ ទ ាក់ ទ ាញ ពី ភ ្ន ាក់ ងារ ការ ស ង្គ ម នី យ កម្ម ផ្ ត ល់ ផល អ វិ ជ្ជ មាន ▁រប ស គ េ ឲ្យ គ េ លែង ច ាត់ ទុក ការ ស ិក ្សា ជា ធ ំ ទៀត ហើយ ▁ការ គ ្ មាន គ ោល ដ ៅ ច ្ប ាស់ ៈ ▁ក្នុង ការ ស ិក ្សា ពេល ដ ែល សិ ស្ស ម ិន មាន ▁គោលដៅ ក្នុង ការ ស ិក ្សា បាន ច ្ប ាស់ លាស់ គ េរ ៀន ត ាម តែ ចិត្ត ល រ ប់ ស់ ព ួ ក គ េន ឹក ឃើញ ន ោះ ទេ ▁ការប្រព្រឹត្ត ខុស ច ្ប ាប់ ក្នុង ស ង្គ ម ជា ម ូល ហេតុ អា ច ឲ្យ សិ ស្ស ដ ែល ចូល រួម ស កម្ម ភាព ▁ទាំងនោះ ត្រូវ ច ាប់ ខ្លួន ឬ ទទួល ទោស តា មក ម្រ ិត កំ ហ ុស រ ប ស់ ព ួ ក គ េ
| 332
|
តើអាស៊ានមានគោលការណ៍យ៉ាងដូចម្តេចខ្លះ
| null |
អាស៊ានមានគោលការណ៍ដូចតទៅគោរពឯករាជ្យ អធិបតេយ្យភាព សមភាពបូរណភាពទឹកដី និងអត្តសញ្ញាណជាតិ នៃរដ្ឋសមាជិកអាស៊ានទាំងអស់ចូលរួមបប្តេជ្ញាចិត្តនឹងការទទួលខុសត្រូវរួមគ្នាក្នុងករណីលើកកម្ពស់សន្តិភាព សន្តិសុខនិងវិបុលភាពក្នុងតំបន់បដិសេធនូវអំពើឈ្លានពាន និងការគំរាមកំហែង ការប្រើប្រាស់កម្លាំង ឬសកម្មភាពទាំងឡាយណាក្នុងលក្ខណៈ ដែលមិនសមស្របតាមច្បាប់អន្តរជាតិប្រកាន់យកដំណោះស្រាយជម្លោះដោយសនិ្តវិធីមិនជ្រៀតជ្រែកកិច្ចការផ្ទៃក្នុងនៃរដ្ឋសមាជិកអាស៊ានគោរពសិទ្ធិរបស់រដ្ឋនីមួយៗ ក្នុងការរដឹកនាំអត្ថិភាពជាតិរបស់ខ្លួនដោយពុំមានការជ្រៀតជ្រែតពីខាងក្រៅការធ្វើវិទ្ធង្សនា និងការបង្ខិតបង្ខំលើកកម្ពស់ការពិគ្រោះយោបល់ លើបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរទាំងឡាយណា ដែលមានឥទ្ធិពលប៉ះពាល់ដល់ផលប្រយោជន៍របស់អាស៊ានប្រកាន់នូវនីតិរដ្ឋអភិបាលកិច្ចល្អគោលការណ៍ប្រជាធិបតេយ្យ និងរដ្ឋភិបាលអាស្រ័យដោយរដ្ឋធម្មនុញ្ញគោរពសេរីភាពជាមូលដ្ឋានលើកស្ទួយ និងការពារសិទ្ធិមនុស្ស និងលើកកម្ពស់យុតិ្តធម៌សង្គមលើកកម្ពស់ធម្មនុញ្ញអង្គការសហប្រជាជាតិនិងច្បាប់អន្តរជាតិរួមទាំងច្បាប់មនុស្សធម៌អន្តរជាតិនានាដែលរដ្ឋសមាជិកអាស៊ានទាំងអស់យល់ព្រមមិនចូលរួមក្នុងគោលនយោបាយឬសកម្មភាពណាមួយដែលរួមមានការដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់នូវទឹកដីរបស់ខ្លួនឱ្យរដ្ឋសមាជិកអាស៊ាន ឬរដ្ឋមិនមែនជាសមាជិកអាស៊ានឬឱ្យតួអង្គដទៃៗទៀតដែលពុំមែនជារដ្ឋគំរាមកំហែងដល់អធិបតេយ្យភាពបូរណភាពទឹកដី ឬស្ថេរភាពសេដ្ឋកិច្ចនិងនយោបាយរបស់រដ្ឋប្រជាជនអាស៊ានគោរពវប្បធម៌ Cultures ផ្សេងៗគ្នា ភាសា Languagesនិងសាសនា Religions របស់ប្រជាជនអាស៊ានដោយសង្កត់ធ្ងន់ទៅលើតម្លៃរួមក្នុងស្មារតីភាពឯករាជ្យក្នុងពហុភាព ភាពជាស្នូលរបស់អាស៊ានក្នុងទំនាក់ទំនងនយោបាយសេដ្ឋកិច្ចសង្គម និងវប្បធម៌ក្រៅតំបន់ដោយរក្សាការចូលរួមដ៏សកម្មការសម្លឹងមើលឆ្ពោះទៅខាងក្រៅភាពរួមបញ្ចូលគ្នា និងភាពមិនរើសអើងប្រកាន់ខ្ជាប់នូវវិធានការពាណិជ្ជកម្មពហុភាគីនិងរបបផ្អែកលើមូលដ្ឋានច្បាប់របស់អាស៊ាន ដើម្បីអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនូវកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច និងកាត់បន្ថយជាវិជ្ជមានឆ្ពោះទៅលុបបំបាត់របាំងទាំងស្រុងសម្រាប់សមាហរណកម្មសេដ្ឋកិច្ចតំបន់ និងសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារអ្នករាជការ មានរបបឈប់សម្រាកច្បាស់លាស់ និងអនុគ្រោះដល់អ្នកមានជំងឺដើម្បីបានឈប់សម្រាកព្យាបាល ដោយមិនកាត់ចាត់តាំងការសួរសុខទុក្ខ ជួយឧបត្ថម្ភមានជំងឺ ដើម្បីជាការលើកទឹកចិត្ត
| null |
អាស៊ានមានគោលការណ៍ដូចតទៅគោរពឯករាជ្យ អធិបតេយ្យភាព សមភាពបូរណភាពទឹកដី និងអត្តសញ្ញាណជាតិ នៃរដ្ឋសមាជិកអាស៊ានទាំងអស់ចូលរួមបប្តេជ្ញាចិត្តនឹងការទទួលខុសត្រូវរួមគ្នាក្នុងករណីលើកកម្ពស់សន្តិភាព សន្តិសុខនិងវិបុលភាពក្នុងតំបន់បដិសេធនូវអំពើឈ្លានពាន និងការគំរាមកំហែង ការប្រើប្រាស់កម្លាំង ឬសកម្មភាពទាំងឡាយណាក្នុងលក្ខណៈ ដែលមិនសមស្របតាមច្បាប់អន្តរជាតិប្រកាន់យកដំណោះស្រាយជម្លោះដោយសនិ្តវិធីមិនជ្រៀតជ្រែកកិច្ចការផ្ទៃក្នុងនៃរដ្ឋសមាជិកអាស៊ានគោរពសិទ្ធិរបស់រដ្ឋនីមួយៗ ក្នុងការរដឹកនាំអត្ថិភាពជាតិរបស់ខ្លួនដោយពុំមានការជ្រៀតជ្រែតពីខាងក្រៅការធ្វើវិទ្ធង្សនា និងការបង្ខិតបង្ខំលើកកម្ពស់ការពិគ្រោះយោបល់ លើបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរទាំងឡាយណា ដែលមានឥទ្ធិពលប៉ះពាល់ដល់ផលប្រយោជន៍របស់អាស៊ានប្រកាន់នូវនីតិរដ្ឋអភិបាលកិច្ចល្អគោលការណ៍ប្រជាធិបតេយ្យ និងរដ្ឋភិបាលអាស្រ័យដោយរដ្ឋធម្មនុញ្ញគោរពសេរីភាពជាមូលដ្ឋានលើកស្ទួយ និងការពារសិទ្ធិមនុស្ស និងលើកកម្ពស់យុតិ្តធម៌សង្គមលើកកម្ពស់ធម្មនុញ្ញអង្គការសហប្រជាជាតិនិងច្បាប់អន្តរជាតិរួមទាំងច្បាប់មនុស្សធម៌អន្តរជាតិនានាដែលរដ្ឋសមាជិកអាស៊ានទាំងអស់យល់ព្រមមិនចូលរួមក្នុងគោលនយោបាយឬសកម្មភាពណាមួយដែលរួមមានការដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់នូវទឹកដីរបស់ខ្លួនឱ្យរដ្ឋសមាជិកអាស៊ាន ឬរដ្ឋមិនមែនជាសមាជិកអាស៊ានឬឱ្យតួអង្គដទៃៗទៀតដែលពុំមែនជារដ្ឋគំរាមកំហែងដល់អធិបតេយ្យភាពបូរណភាពទឹកដី ឬស្ថេរភាពសេដ្ឋកិច្ចនិងនយោបាយរបស់រដ្ឋប្រជាជនអាស៊ានគោរពវប្បធម៌ Cultures ផ្សេងៗគ្នា ភាសា Languagesនិងសាសនា Religions របស់ប្រជាជនអាស៊ានដោយសង្កត់ធ្ងន់ទៅលើតម្លៃរួមក្នុងស្មារតីភាពឯករាជ្យក្នុងពហុភាព ភាពជាស្នូលរបស់អាស៊ានក្នុងទំនាក់ទំនងនយោបាយសេដ្ឋកិច្ចសង្គម និងវប្បធម៌ក្រៅតំបន់ដោយរក្សាការចូលរួមដ៏សកម្មការសម្លឹងមើលឆ្ពោះទៅខាងក្រៅភាពរួមបញ្ចូលគ្នា និងភាពមិនរើសអើងប្រកាន់ខ្ជាប់នូវវិធានការពាណិជ្ជកម្មពហុភាគីនិងរបបផ្អែកលើមូលដ្ឋានច្បាប់របស់អាស៊ាន ដើម្បីអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនូវកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច និងកាត់បន្ថយជាវិជ្ជមានឆ្ពោះទៅលុបបំបាត់របាំងទាំងស្រុងសម្រាប់សមាហរណកម្មសេដ្ឋកិច្ចតំបន់ និងសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារអ្នករាជការ មានរបបឈប់សម្រាកច្បាស់លាស់ និងអនុគ្រោះដល់អ្នកមានជំងឺដើម្បីបានឈប់សម្រាកព្យាបាល ដោយមិនកាត់ចាត់តាំងការសួរសុខទុក្ខ ជួយឧបត្ថម្ភមានជំងឺ ដើម្បីជាការលើកទឹកចិត្ត
|
ត ើ អា ស៊ ាន មាន គោ ល ការណ៍ យ៉ាង ដូច ម្ ត េច ខ្ ល ះ Ġ
| 17
|
អា ស៊ ាន មាន គោ ល ការណ៍ ដូច ត ទៅ គោ រ ព ឯក រាជ ្យ Ġ អ ធិបតេយ្យ ភាព Ġ សម ភាព បូ រណ ភាព ទឹក ដ ី ĠâĢĭ និង អ ត្ត ស ញ្ញា ណ ជាតិ Ġ នៃ រដ្ឋ សម ា ជ ិក អា ស៊ ាន ទ ាំង អ ស់ ចូល រួម ប ប្ ត េ ជ្ញ ា ចិត្ត នឹង ការ ទទួល ខុស ត្រូវ រួម គ្នា ក្នុង ករណី លើក ក ម្ព ស់ ស ន្ត ិ ភាព Ġ ស ន្ត ិស ុ ខ និង វិ ប ុល ភាព ក្នុង ត ំ ប ន់ ប ដ ិស េ ធ ន ូវ អ ំព ើ ឈ ្លា ន ពា ន Ġ និង ការ គ ំ រា មក ំ ហ ែង Ġ ការ ប្រ ើប ្រា ស់ ក ម្ល ាំង Ġ ឬ ស កម្ម ភាព ទ ាំង ឡា យ ណា ក្នុង ល ក្ខ ណៈ Ġ ដ ែល ម ិន សម ស្រ ប តា ម ច្ បា ប់ អ ន្ត រ ជាតិ ប្រ កាន់ យក ដំ ណ ោះ ស្រ ាយ ជ ម្ល ោះ ដោយ ស និ ្ត វិ ធី ម ិន ជ្រ ៀត ជ្រ ែក កិច្ច ការ ផ្ ទ ៃ ក្នុង នៃ រដ្ឋ សម ា ជ ិក អា ស៊ ាន គោ រ ព សិ ទ្ធិ រ ប ស់ រដ្ឋ នី មួយ ៗ Ġ ក្នុង ការ រ ដ ឹក នាំ អ ត្ថ ិ ភាព ជាតិ រ ប ស់ ខ្លួន ដោយ ពុ ំ មាន ការ ជ្រ ៀត ជ្រ ែត ពី ខា ង ក្រ ៅ ការ ធ ្វ ើ វិ ទ្ធ ង្ស នា Ġ និង ការ បង ្ខ ិត បង ្ខ ំ លើក ក ម្ព ស់ ការ ពិគ្រោះយោបល់ Ġ លើ ប ញ ្ហ ា ធ ្ង ន់ ធ ្ង រ ទ ាំង ឡា យ ណា Ġ ដ ែល មាន ឥ ទ្ធិ ពល ប៉ ះ ពា ល់ ដល់ ផល ប្រ យោ ជន ៍ រ ប ស់ អា ស៊ ាន ប្រ កាន់ ន ូវ នី តិ រដ្ឋ អ ភិ បាល កិច្ច ល្អ គោ ល ការណ៍ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ Ġ និង រដ្ឋ ភិ បាល អា ស្រ ័យ ដោយ រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ គោ រ ព សេ រី ភាព ជា ម ូល ដ្ឋាន លើក ស្ទ ួយ Ġ និង ការពារ សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស Ġ និង លើក ក ម្ព ស់ យ ុត ិ ្ត ធម៌ សង ្ គម លើក ក ម្ព ស់ ធម្ម នុ ញ្ញ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ និង ច្ បា ប់ អ ន្ត រ ជាតិ រួម ទ ាំង ច្ បា ប់ ម នុ ស្ស ធម៌ អ ន្ត រ ជាតិ នា នា ដ ែល រដ្ឋ សម ា ជ ិក អា ស៊ ាន ទ ាំង អ ស់ យ ល់ ព្រ ម ម ិន ចូល រួម ក្នុង គោ ល ន យោ បា យ ឬ ស កម្ម ភាព ណា មួយ ដ ែល រួម មាន ការ ដា ក់ ឱ្យ ប្រ ើប ្រា ស់ ន ូវ ទឹក ដ ី រ ប ស់ ខ្លួន ឱ្យ រដ្ឋ សម ា ជ ិក អា ស៊ ាន Ġ ឬ រដ្ឋ ម ិន ម ែន ជា សម ា ជ ិក អា ស៊ ាន âĢĭ ឬ ឱ្យ ត ួ អង្គ ដ ទ ៃ ៗ ទៀត ដ ែល ពុ ំ ម ែន ជា រដ្ឋ គ ំ រា មក ំ ហ ែង ដល់ អ ធិបតេយ្យ ភាព បូ រណ ភាព ទឹក ដ ី Ġ ឬ ស្ ថ េរ ភាព សេ ដ្ឋ កិច្ច និង ន យោ បា យ រ ប ស់ រដ្ឋ ប្រ ជា ជន អា ស៊ ាន គោ រ ព វ ប្ប ធម៌ ĠCult ures Ġ ផ្ សេ ង ៗ គ្នា Ġ ភា សា ĠLanguages និង សា ស នា ĠRel ig ions Ġ រ ប ស់ ប្រ ជា ជន អា ស៊ ាន ដោយ សង ្ក ត់ ធ ្ង ន់ ទៅ លើ ត ម្ល ៃ រួម ក្នុង ស្ម ារ តី ភាព ឯក រាជ ្យ ក្នុង ព ហ ុ ភាព Ġ ភាព ជា ស្ន ូល រ ប ស់ អា ស៊ ាន ក្នុង ទំ នាក់ ទំ ន ង ន យោ បា យ សេ ដ្ឋ កិច្ច សង ្ គម Ġ និង វ ប្ប ធម៌ ក្រ ៅ ត ំ ប ន់ ដោយ រក ្សា ការ ចូល រួម ដ ៏ ស កម្ម ការ សម ្ល ឹង មើល ឆ្ ព ោះ ទៅ ខា ង ក្រ ៅ ភាព រួម បញ្ចូល គ្នា Ġ និង ភាព ម ិន រ ើស អ ើង ប្រ កាន់ ខ្ ជាប់ ន ូវ វិ ធាន ការ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ព ហ ុ ភាគ ីន ិ ង រ ប ប ផ្ អ ែក លើ ម ូល ដ្ឋាន ច្ បា ប់ រ ប ស់ អា ស៊ ាន Ġ ដើម ្ប ី អនុ វត្ត ប្រ ក ប ដោយ ប្រ សិ ទ្ធ ភាព ន ូវ កិច្ច ខ ិត ខ ំ ប្រ ឹង ប្រ ែង ផ្ ន ែក សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ និង កាត់ បន្ថយ ជា វិ ជ្ជ មាន ឆ្ ព ោះ ទៅ ល ុប ប ំ បា ត់ រ បា ំ ង ទ ាំង ស្រ ុង សម ្រា ប់ សម ា ហ រណ កម្ម សេ ដ្ឋ កិច្ច ត ំ ប ន់ Ġ និង សេ ដ្ឋ កិច្ច ទី ផ្ សារ អ្នក រាជ ការ Ġ មាន រ ប ប ឈ ប់ សម ្រា ក ច្ បា ស់ លាស់ Ġ និង អនុ គ្រ ោះ ដល់ អ្នក មាន ជំ ង ឺ âĢĭ ដើម ្ប ី បាន ឈ ប់ សម ្រា ក ព្យា បាល Ġ ដោយ ម ិន កាត់ ច ាត់ តាំង ការ ស ួរ សុខ ទុក្ខ Ġ ជ ួយ ឧ ប ត្ថ ម្ភ មាន ជំ ង ឺ Ġ ដើម ្ប ី ជា ការ លើក ទឹក ចិត្ត
| 833
|
▁តើ អា ស៊ ាន មាន គ ោល ការណ៍ យ៉ាង ដូច ម ្ត េច ខ្ ល ះ ▁
| 16
|
▁អាស៊ាន មាន គ ោល ការណ៍ ដូច ត ទៅ គ ោរ ព ឯក រាជ ្យ ▁អ ធិបតេយ្យ ភាព ▁សម ភាព បូ រណ ភាព ទឹក ដ ី ▁និង អ ត្ត ស ញ្ញា ណ ជាតិ ▁នៃ រដ្ឋ ស មា ជ ិក អា ស៊ ាន ទ ាំង អ ស់ ចូល រួម ប ប ្ត េ ជ្ញ ា ចិត្ត នឹង ការ ទទួល ខុស ត្រូវ រួម គ្នា ក្នុង ករណី លើក ក ម្ព ស់ ស ន្ត ិ ភាព ▁សន្តិសុខ និង វិ ប ុល ភាព ក្នុង ត ំ ប ន់ ប ដ ិ សេ ធ ន ូវ អ ំព ើ ឈ ្លា ន ព ាន ▁និង ការ គ ំ រ ាម កំ ហ ែង ▁ការប្រើប្រាស់ ក ម្ល ាំង ▁ឬ ស កម្ម ភាព ទ ាំង ឡា យ ណា ក្នុង ល ក្ខ ណៈ ▁ដែល ម ិន សម ស្រ ប ត ាម ច ្ប ាប់ អ ន្ត រ ជាតិ ប្រ កាន់ យក ដ ំណ ោះ ស្រ ាយ ជ ម្ល ោះ ដោយ ស និ ្ត វិ ធី ម ិន ជ្រ ៀត ជ្រ ែក កិច្ច ការ ផ្ ទ ៃ ក្នុង នៃ រដ្ឋ ស មា ជ ិក អា ស៊ ាន គ ោរ ព សិ ទ្ធិ រ ប ស់ រដ្ឋ នី មួយ ៗ ▁ក្នុង ការ រ ដ ឹក នាំ អ ត្ថ ិ ភាព ជាតិ រ ប ស់ ខ្លួន ដោយ ព ុំ មាន ការ ជ្រ ៀត ជ្រ ែត ពី ខា ង ក្រ ៅ ការ ធ ្វ ើ វ ិទ្ធ ង្ស នា ▁និង ការ បង ្ខ ិត បង ្ខ ំ លើក ក ម្ព ស់ ការ ពិគ្រោះយោបល់ ▁លើ ប ញ ្ហ ា ធ ្ង ន់ ធ ្ង រ ទ ាំង ឡា យ ណា ▁ដែល មាន ឥ ទ្ធិ ពល ប៉ ះ ព ាល់ ដល់ ផល ប្រ យោ ជ ន៍ រ ប ស់ អា ស៊ ាន ប្រ កាន់ ន ូវ នី តិ រដ្ឋ អ ភិ បាល កិច្ច ល្អ គ ោល ការណ៍ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ▁និង រដ្ឋ ភិ បាល អា ស្រ ័យ ដោយ រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ គ ោរ ព សេ រី ភាព ជា ម ូល ដ្ឋាន លើក ស្ទ ួយ ▁និង ការពារ សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ▁និង លើក ក ម្ព ស់ យ ុត ិ ្ត ធម៌ ស ង្គ ម លើក ក ម្ព ស់ ធម្ម នុ ញ្ញ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ និង ច ្ប ាប់ អ ន្ត រ ជាតិ រួម ទ ាំង ច ្ប ាប់ ម នុ ស្ស ធម៌ អ ន្ត រ ជាតិ នា នា ដ ែល រដ្ឋ ស មា ជ ិក អា ស៊ ាន ទ ាំង អ ស់ យ ល់ ព្រ ម ម ិន ចូល រួម ក្នុង គ ោល ន យោ ប ាយ ឬ ស កម្ម ភាព ណា មួយ ដ ែល រួម មាន ការ ដ ាក់ ឱ្យ ប្រ ើ ប្រ ាស់ ន ូវ ទឹក ដ ី រ ប ស់ ខ្លួន ឱ្យ រដ្ឋ ស មា ជ ិក អា ស៊ ាន ▁ឬ រដ្ឋ ម ិន ម ែន ជា ស មា ជ ិក អា ស៊ ាន ▁ឬ ឱ្យ ត ួ អង្គ ដ ទ ៃ ៗ ទៀត ដ ែល ព ុំ ម ែន ជា រដ្ឋ គ ំ រ ាម កំ ហ ែង ដល់ អ ធិបតេយ្យ ភាព បូ រណ ភាព ទឹក ដ ី ▁ឬ ស ្ថ េរ ភាព សេ ដ្ឋ កិច្ច និង ន យោ ប ាយ រ ប ស់ រដ្ឋ ប្រ ជា ជន អា ស៊ ាន គ ោរ ព វ ប្ប ធម៌ ▁Culture s ▁ផ្សេង ៗ គ្នា ▁ភាសា ▁Language s និង សា ស នា ▁Religion s ▁របស់ ប្រ ជា ជន អា ស៊ ាន ដោយ ស ង្ក ត់ ធ ្ង ន់ ទៅ លើ ត ម្ល ៃ រួម ក្នុង ស្ម ារ តី ភាព ឯក រាជ ្យ ក្នុង ព ហ ុ ភាព ▁ភាព ជា ស្ន ូល រ ប ស់ អា ស៊ ាន ក្នុង ទំ នាក់ ទំ ន ង ន យោ ប ាយ សេ ដ្ឋ កិច្ច ស ង្គ ម ▁និង វ ប្ប ធម៌ ក្រ ៅ ត ំ ប ន់ ដោយ រក ្សា ការ ចូល រួម ដ ៏ ស កម្ម ការ ស ម្ល ឹង មើល ឆ្ ព ោះ ទៅ ខា ង ក្រ ៅ ភាព រួម បញ្ចូល គ្នា ▁និង ភាព ម ិន រ ើស អ ើង ប្រ កាន់ ខ្ ជាប់ ន ូវ វិ ធាន ការ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ព ហ ុ ភាគ ី និង រ ប ប ផ្ អ ែក ល ើម ូល ដ្ឋាន ច ្ប ាប់ រ ប ស់ អា ស៊ ាន ▁ដើម្បី អនុ វត្ត ប្រ ក ប ដោយ ប្រ ស ិទ្ធ ភាព ន ូវ កិច្ច ខ ិត ខ ំ ប្រ ឹង ប្រ ែង ផ្ ន ែក សេ ដ្ឋ កិច្ច ▁និង កាត់ បន្ថយ ជា វិ ជ្ជ មាន ឆ្ ព ោះ ទៅ ល ុប ប ំ ប ាត់ រ ប ាំង ទ ាំង ស្រ ុង ស ម្រ ាប់ ស មា ហ រណ កម្ម សេ ដ្ឋ កិច្ច ត ំ ប ន់ ▁និង សេ ដ្ឋ កិច្ច ទី ផ្ សារ អ្នក រាជ ការ ▁មាន រ ប ប ឈ ប់ ស ម្រ ាក ច ្ប ាស់ លាស់ ▁និង អនុ គ្រ ោះ ដល់ អ្នក មាន ជំ ង ឺ ▁ដើម្បី បាន ឈ ប់ ស ម្រ ាក ព្យា បាល ▁ដោយ ម ិន កាត់ ច ាត់ តាំង ការ ស ួរ សុខ ទុក្ខ ▁ជួយ ឧ ប ត្ថ ម្ភ មាន ជំ ង ឺ ▁ដើម្បី ជា ការ លើក ទឹក ចិត្ត
| 807
|
ពាក្យចាស់លោកបានពោលថា ខ្មៅចុះឱ្យតែសក្រចុះឱ្យតែមាន តើមានន័យដូចម្តេច ចូរបកស្រាយ
| null |
ពាក្យចាស់លោកបានពោលថា ខ្មៅចុះឱ្យតែស ក្រចុះឱ្យតែមាន គឺពាក្យ ខ្មៅចុះឱ្យតែស មានន័យថា មនុស្សយើងកើតមកមានសម្បុរខ្មៅ មានរូបអាក្រក់មិនមែនជាបញ្ហាទេ ឱ្យតែមានចិត្តល្អសប្បុរស ស្មោះត្រង់ មានគុណធម៌ មានកិរិយាមារយាទថ្លៃថ្នូរ សុភាពរាបសា មានទឹកចិត្តសណ្តោសប្រោសប្រណី អាចរស់នៅចុះសម្រុងនឹងគេ និងជាគំរូល្អដល់អ្នកដទៃ ពាក្យ ក្រចុះឱ្យតែមាន មានន័យថា បើក្រទ្រព្យសម្បត្តិក្របុណ្យស័ក្តិអំណាចឱ្យតែមានគំនិតឆ្លាតវៃ ចេះគិតគូរដោះស្រាយបានគ្រប់បញ្ហា និងមានស្មារតីប្រឹងប្រែងព្យាយាម តស៊ូអំណត់ក្នុងការងារ ពិតជាធ្វើឱ្យគ្រួសារមានជីវភាពធូរធារមានកិត្តយស កេរិ៍ឈ្មោះ មានករស្រឡាញ់រាប់អានពីអ្នកដទៃ
| null |
ពាក្យចាស់លោកបានពោលថា ខ្មៅចុះឱ្យតែស ក្រចុះឱ្យតែមាន គឺពាក្យ ខ្មៅចុះឱ្យតែស មានន័យថា មនុស្សយើងកើតមកមានសម្បុរខ្មៅ មានរូបអាក្រក់មិនមែនជាបញ្ហាទេ ឱ្យតែមានចិត្តល្អសប្បុរស ស្មោះត្រង់ មានគុណធម៌ មានកិរិយាមារយាទថ្លៃថ្នូរ សុភាពរាបសា មានទឹកចិត្តសណ្តោសប្រោសប្រណី អាចរស់នៅចុះសម្រុងនឹងគេ និងជាគំរូល្អដល់អ្នកដទៃ ពាក្យ ក្រចុះឱ្យតែមាន មានន័យថា បើក្រទ្រព្យសម្បត្តិក្របុណ្យស័ក្តិអំណាចឱ្យតែមានគំនិតឆ្លាតវៃ ចេះគិតគូរដោះស្រាយបានគ្រប់បញ្ហា និងមានស្មារតីប្រឹងប្រែងព្យាយាម តស៊ូអំណត់ក្នុងការងារ ពិតជាធ្វើឱ្យគ្រួសារមានជីវភាពធូរធារមានកិត្តយស កេរិ៍ឈ្មោះ មានករស្រឡាញ់រាប់អានពីអ្នកដទៃ
|
ពាក្យ ច ាស់ លោក បាន ព ោល ថា Ġ ខ្ ម ៅ ច ុះ ឱ្យ តែ ស ក្រ ច ុះ ឱ្យ តែ មាន Ġ ត ើម ាន ន ័យ ដូច ម្ ត េច Ġ ច ូរ ប ក ស្រ ាយ Ġ
| 37
|
ពាក្យ ច ាស់ លោក បាន ព ោល ថា Ġ ខ្ ម ៅ ច ុះ ឱ្យ តែ ស Ġ ក្រ ច ុះ ឱ្យ តែ មាន Ġ គ ឺ ពាក្យ Ġ ខ្ ម ៅ ច ុះ ឱ្យ តែ ស Ġ មាន ន ័យ ថា Ġ ម នុ ស្ស យ ើង កើត មក មាន សម្ប ុរ ខ្ ម ៅ Ġ មាន រូប អា ក្រ ក់ ម ិន ម ែន ជា ប ញ ្ហ ា ទេ Ġ ឱ្យ តែ មាន ចិត្ត ល្អ ស ប្ប ុរ ស Ġ ស្ម ោះ ត្រ ង់ Ġ មាន គុណ ធម៌ Ġ មាន ក ិ រិយា មា រយ ា ទ ថ្លៃ ថ្ន ូរ Ġ សុ ភាព រា ប សា Ġ មាន ទឹក ចិត្ត ស ណ្ត ោស ប្រ ោស ប្រ ណី Ġ អា ចរ ស់ នៅ ច ុះ សម ្រ ុង នឹង គ េ Ġ និង ជា គ ំ រ ូល ្អ ដល់ អ្នក ដ ទ ៃ Ġ ពាក្យ Ġ ក្រ ច ុះ ឱ្យ តែ មាន Ġ មាន ន ័យ ថា Ġ ប ើក ្រ ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ ក្រ ប ុ ណ ្យ ស ័ ក្ត ិ អ ំណ ា ច ឱ្យ តែ មាន គ ំ និ ត ឆ្ លា ត វ ៃ Ġ ច េះ គ ិត គូ រ ដ ោះ ស្រ ាយ បាន គ្រ ប់ ប ញ ្ហ ា Ġ និង មាន ស្ម ារ តី ប្រ ឹង ប្រ ែង ព្យា យា ម Ġ ត ស៊ូ អ ំណ ត់ ក្នុង ការងារ Ġ ពិ ត ជា ធ ្វ ើ ឱ្យ គ្រួសារ មាន ជីវ ភាព ធ ូរ ធា រ មាន ក ិត្ត យ ស Ġ ក េរ ិ៍ ឈ្មោះ Ġ មាន ករ ស្រ ឡា ញ ់ រា ប់ អាន ពី អ្នក ដ ទ ៃ
| 247
|
▁ពាក្យ ច ាស់ លោក បាន ព ោល ថា ▁ខ្មៅ ច ុះ ឱ្យ តែ ស ក្រ ច ុះ ឱ្យ តែ មាន ▁តើ មាន ន ័យ ដូច ម ្ត េច ▁ចូរ ប ក ស្រ ាយ ▁
| 33
|
▁ពាក្យ ច ាស់ លោក បាន ព ោល ថា ▁ខ្មៅ ច ុះ ឱ្យ តែ ស ▁ក្រ ច ុះ ឱ្យ តែ មាន ▁គឺ ពាក្យ ▁ខ្មៅ ច ុះ ឱ្យ តែ ស ▁មាន ន ័យ ថា ▁មនុស្ស យ ើង កើត មក មាន សម្ប ុរ ខ្ ម ៅ ▁មាន រូប អា ក្រ ក់ ម ិន ម ែន ជា ប ញ ្ហ ា ទេ ▁ឱ្យ តែ មាន ចិត្ត ល្អ ស ប្ប ុរ ស ▁ស្មោះត្រង់ ▁មាន គុណ ធម៌ ▁មាន ក ិ រិយា ម ារ យា ទ ថ្លៃ ថ្ន ូរ ▁សុភាព រ ាប សា ▁មាន ទឹក ចិត្ត ស ណ្ត ោស ប្រ ោស ប្រ ណី ▁អាច រស់ នៅ ច ុះ ស ម្រ ុង នឹង គ េ ▁និង ជា គ ំ រ ូ ល្អ ដល់ អ្នក ដ ទ ៃ ▁ពាក្យ ▁ក្រ ច ុះ ឱ្យ តែ មាន ▁មាន ន ័យ ថា ▁បើ ក្រ ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ ក្រ ប ុ ណ ្យ ស ័ ក ្តិ អ ំ ណា ច ឱ្យ តែ មាន គ ំ ន ិត ឆ ្លា ត វ ៃ ▁ចេះ គ ិត គ ូរ ដ ោះ ស្រ ាយ បាន គ្រ ប់ ប ញ ្ហ ា ▁និង មាន ស្ម ារ តី ប្រ ឹង ប្រ ែង ព្យា យ ាម ▁តស៊ូ អ ំណ ត់ ក្នុង ការងារ ▁ពិតជា ធ ្វ ើ ឱ្យ គ្រួសារ មាន ជីវ ភាព ធ ូរ ធ ារ មាន ក ិត្ត យ ស ▁ក េរ ិ៍ ឈ្មោះ ▁មាន ករ ស្រ ឡ ាញ់ រ ាប់ អាន ពី អ្នក ដ ទ ៃ
| 229
|
តើបរិយាកាសភពផែនដីមានប៉ុន្មានស្រទាប់ មណ្ឌល អ្វីខ្លះ ចូរអធិប្បាយ
| null |
បរិយាកាសភពផែនដីមាន៤ស្រទាប់ឬ៤មណ្ឌលគឺ មណ្ឌលអាកសរចល់ មណ្ឌលអាកាសស្ងប់ មណ្ឌលកណ្តាល និងមណ្ឌលកម្តៅមណ្ឌលអាកាសរចល់មណ្ឌលអាកាសរចល់ គឺជាស្រទាប់ទាបជាងគេបំផុតនៃបរិយាកាសលាតសន្ធឹងជាប់ផ្ទៃផែនដី មណ្ឌលនេះគឺជា ស្រទាប់បរិយាកាសដែលធ្ងន់ជាងគេបង្អស់ ហើយមានម៉ាស់បរិយាកាសប្រហែល៩០នៃម៉ាស់សរុប នៅក្នុងមណ្ឌលអាកាសរចល់គេបានប្រទះឃើញមាន ចំហាយទឹក ពពក ឧស្ម័ន និងទម្រង់ជីវីតផ្សេងៗ កម្រាស់របស់វាប្រែប្រួលពី ១១៦គីឡូម៉ែត្រ នៅអេក្វាទ័រនិងតិចជាង៩គីឡូម៉ែត្រ នៅប៉ូលខាងជើងនិងខាងត្បូង កាលណារយៈកម្ពស់កើនឡើងសីតុណ្ហភាពធ្លាក់ចុះ ជាមធ្យមនៅមណ្ឌលនេះរយៈកម្ពស់កើនឡើង១គីឡូម៉ែត្រ ខ្យល់ចុះត្រជាក់ប្រហែល៦៥អង្សាសេ នៅផ្នែកខាងលើនៃមណ្ឌលនេះ ដែរសីតុណ្ហភាពឈប់ថយចុះ ហើយស្ថិតនៅប្រហែល៦០ អង្សាសេ មណ្ឌលអាកាសស្ងប់នៅពិលើអាកាសរចល់គឺមណ្ឌលអាកាសស្ងប់ មណ្ឌលនេះលាតសន្ធឹង ចាប់ពីផ្នែកខាងលើនៃមណ្ឌលអាកាសរចល់រហូតដល់រយៈកម្ពស់ប្រហែល ៥០ គីឡូម៉ែត្រពីផ្ទៃដី មណ្ឌលអាកាសស្ងប់មានខ្យល់និងសំណើមតិច ផ្នែកខាងក្រោមនៃមណ្ឌលនេះគឺត្រជាក់ខ្លាំងមានសីតុណ្ហភាពប្រហែល ៦០អង្សាសេ សីតុណ្ហភាពឡើងតាមរយៈកម្ពស់ដោយសារអូសូន ម៉ូលេគុលអូសូន មួយកើតពីអាតូមអុកស៊ីសែនបីភ្ជាប់គ្នា អូសូនក្នុងបរិយាកាសស្ទើតែទាំងអស់គឺ នៅពេលអូសូនស្រូបថាមពលពីព្រះអាទិត្យថាមពលបំលែងទៅជាកម្តៅ ហើយបានធ្វើឲ្យខ្យល់ក្តៅ ស្រទាប់អូសូនកគ៏មានសារៈសំខាន់ផងដែរ ដោយវាបានការពារជីវីតទាំងឡាយនៅលើភពផែនដី ដោយការស្រូបយកកាំរស្មីស្វាយអ៊ុលត្រារបស់ព្រះអាទិត្យ មណ្ឌលកណ្តាលនៅពីលើមណ្ឌលអាកាសស្ងប់គឺមណ្ឌលកណ្តាល វាជាស្រទាប់ដែលត្រជាក់ជាងគេបំផុតនៃបរិយាកាស ដូចជាមណ្ឌលអាកាសរចល់ដែរ សីតុណ្ហភាពធ្លាក់ចុះនៅរយៈកម្ពស់កើនឡើង សីតុណ្ហភាពអាចចុះរហូតដល់ ៩៣អង្សាសេនៅផ្នែកលើបំផុតនៃមណ្ឌលនេះ មណ្ឌលនេះស្ថិតនៅចន្លោះរយៈកម្ពស់៥០គីឡូម៉ែត្រ ដល់ ៨០គីឡូម៉ែត្រពេលថ្មីៗនេះអ្នកវិទ្យាសាស្រ្តបានរកឃើញខ្យល់ព្យុះធំៗ ដែលមានល្បឿនលើសពី៣២០គីឡូម៉ែត្រ ក្នុងមួយម៉ោងនៅមណ្ឌលកណ្តាល ហើយវាជាស្រទាប់បរិយាកាសដែលការពារផ្ទៃលើភពផែនដី ពីការប៉ះទង្គិចនៃអាចអាចម៍ផ្កាយជាច្រើន មណ្ឌលកម្តៅស្រទាប់បរិយាកាសដែលនៅលើគេបំផុតគឺ មណ្ឌលកម្តៅ សីតុណ្ហភាពនៅមណ្ឌលអាកាសនេះកើតឡើងម្តងទៀតនៅពេលរយៈកម្ពស់កើនឡើង ពីព្រោះវាសម្បូរឧស្ម័នដែលស្រូបកាំរស្មីព្រះអាទិត្យ សីតុណ្ហភាពក្នុងស្រទាប់នេះអាចកើតឡើងដល់១ ៨០០អង្សាសេ ចូរគិតពីរតំបន់ដែលមានសីតុណ្ហភាពខ្ពស់ នៅក្នុងមណ្ឌលកម្តៅអ្នកប្រហែលជាគិតថាតំបន់នោះ មានកម្តៅក្តៅខ្លាំងណាស់ ប៉ុន្តែមណ្ឌលកម្តៅមានសីតុណ្ហភាពខ្ពស់ នោះវាមិនមានន័យើថាវាក្តៅទេ សីតុណ្ហភាពនិងកម្តៅមិនដូចគ្នាទេ សីតុណ្ហភាព គឺជារង្វាស់នៃថាមពលររបស់ភាគល្អិតគិតថាមធ្យម សីកតុណ្ហភាពខ្ពស់មានន័យថាភាគល្អិតកំពុងធ្វើចលនាយ៉ាងលឿន ម៉្យាងទៀតកម្តៅគឺជាបន្ទេរថាមពលរវាងវត្ថុទាំងឡាយដែលមានសីតុណ្ហភាពខុសគ្នា ប៉ុន្តែដើម្បីផ្ទេរថាមពលភាគល្អិតតត្រូវតេប៉ះនឹងភាគល្អិតមួយទៀត មណ្ឌលអ៊ីយ៉ុងនៅចន្លោះមណ្ឌលកណ្តាលផ្នែកខាងលើ និងមណ្ឌលកម្តៅផ្នែកខាងក្រោមអាតូមអាសូតនិងអុកស៊ីសែន ស្របថាមពលគ្រោះថ្នាក់ពីព្រះអាទិត្យដូចជាកាំរស្មីអ៊ិចនិងកាំរស្មីហ្គាម៉ា ការស្រូបនេះមិនត្រឹមតែធ្វើឲ្យមណ្ឌលកម្តៅមានសីតុណ្ហភាពខ្ពស់ប៉ុណ្ណោះទេ វាថែមទាំងធ្វើឲ្យភាគល្អិតនៃឧស្ម័នមានបន្ទុកអគ្គិសនីថែមទៀត ភាគល្អិតដែលមានបន្ទុកអគ្គិសនីហៅងា អ៊ីយ៉ុងដូច្នេះផែ្នកនៃមណ្ឌលកម្តៅត្រូវឲ្យឈ្មោះថា ថាមពលមណ្ឌលអ៊ីយ៉ុង ពេលខ្លះអ៊ីយ៉ុងទាំងនេះបំភាយថាមពលជាពន្លឺមានពណ៌ខុសៗគ្នាដែលហៅថា មណ្ឌលអ៊ីយ៉ុង ពេលខ្លះអ៊ីយ៉ុងទាំងនេះបំភាយថាមពលជាពន្លឺមានពណ៌ខុសៗគ្នា ដែលហៅថា សំរាងប៉ូល Aurora សំរាងប៉ូលដែលមើលឃើញនៅអឌ្ឍគោលខាងជើង ហៅថាសំរាងប៉ូលបូរាលីសឬពន្លឺខាងជើង Aurora borealis ចំណែកសំរាងប៉ូលខាងត្បូងហៅថា សំរាងប៉ូលអូស្រ្តាលី ឬពន្លឺខាងត្បូង Aurora borealis សំរាងប៉ូលកើងឡើងនៅក្នុងមណ្ឌលអ៊ីយ៉ុង មណ្ឌលអ៊ីយ៉ុងក៏មានតួនាទីចាំងផ្លាតរលកវិទ្យុផងដែរ ដូចជារលកវិទ្យុ AM ប្រសិនបើអ្នកធ្លាប់ស្តាប់វិទ្យុប៉ុស្តិ៍ AM អ្នកអាចប្រាកដថាមណ្ឌលអ៊ីយ៉ុងបានជួបធ្វើវិទ្យុ ទទួលសំឡេងបានច្បាស់ល្អ នៅពេលលក្ខខណ្ឌអ៊ីយ៉ុងហើយត្រូវបញ្ចូនត្រលប់មកផែនដី សញ្ញាវិទ្យុទាំងនេះបញ្ចូនទៅកាន់មណ្ឌលអ៊ីយ៉ុង ហើយត្រូវបញ្ចូនត្រលប់មកផែនដីវិញ
| null |
បរិយាកាសភពផែនដីមាន៤ស្រទាប់ឬ៤មណ្ឌលគឺ មណ្ឌលអាកសរចល់ មណ្ឌលអាកាសស្ងប់ មណ្ឌលកណ្តាល និងមណ្ឌលកម្តៅមណ្ឌលអាកាសរចល់មណ្ឌលអាកាសរចល់ គឺជាស្រទាប់ទាបជាងគេបំផុតនៃបរិយាកាសលាតសន្ធឹងជាប់ផ្ទៃផែនដី មណ្ឌលនេះគឺជា ស្រទាប់បរិយាកាសដែលធ្ងន់ជាងគេបង្អស់ ហើយមានម៉ាស់បរិយាកាសប្រហែល៩០នៃម៉ាស់សរុប នៅក្នុងមណ្ឌលអាកាសរចល់គេបានប្រទះឃើញមាន ចំហាយទឹក ពពក ឧស្ម័ន និងទម្រង់ជីវីតផ្សេងៗ កម្រាស់របស់វាប្រែប្រួលពី ១១៦គីឡូម៉ែត្រ នៅអេក្វាទ័រនិងតិចជាង៩គីឡូម៉ែត្រ នៅប៉ូលខាងជើងនិងខាងត្បូង កាលណារយៈកម្ពស់កើនឡើងសីតុណ្ហភាពធ្លាក់ចុះ ជាមធ្យមនៅមណ្ឌលនេះរយៈកម្ពស់កើនឡើង១គីឡូម៉ែត្រ ខ្យល់ចុះត្រជាក់ប្រហែល៦៥អង្សាសេ នៅផ្នែកខាងលើនៃមណ្ឌលនេះ ដែរសីតុណ្ហភាពឈប់ថយចុះ ហើយស្ថិតនៅប្រហែល៦០ អង្សាសេ មណ្ឌលអាកាសស្ងប់នៅពិលើអាកាសរចល់គឺមណ្ឌលអាកាសស្ងប់ មណ្ឌលនេះលាតសន្ធឹង ចាប់ពីផ្នែកខាងលើនៃមណ្ឌលអាកាសរចល់រហូតដល់រយៈកម្ពស់ប្រហែល ៥០ គីឡូម៉ែត្រពីផ្ទៃដី មណ្ឌលអាកាសស្ងប់មានខ្យល់និងសំណើមតិច ផ្នែកខាងក្រោមនៃមណ្ឌលនេះគឺត្រជាក់ខ្លាំងមានសីតុណ្ហភាពប្រហែល ៦០អង្សាសេ សីតុណ្ហភាពឡើងតាមរយៈកម្ពស់ដោយសារអូសូន ម៉ូលេគុលអូសូន មួយកើតពីអាតូមអុកស៊ីសែនបីភ្ជាប់គ្នា អូសូនក្នុងបរិយាកាសស្ទើតែទាំងអស់គឺ នៅពេលអូសូនស្រូបថាមពលពីព្រះអាទិត្យថាមពលបំលែងទៅជាកម្តៅ ហើយបានធ្វើឲ្យខ្យល់ក្តៅ ស្រទាប់អូសូនកគ៏មានសារៈសំខាន់ផងដែរ ដោយវាបានការពារជីវីតទាំងឡាយនៅលើភពផែនដី ដោយការស្រូបយកកាំរស្មីស្វាយអ៊ុលត្រារបស់ព្រះអាទិត្យ មណ្ឌលកណ្តាលនៅពីលើមណ្ឌលអាកាសស្ងប់គឺមណ្ឌលកណ្តាល វាជាស្រទាប់ដែលត្រជាក់ជាងគេបំផុតនៃបរិយាកាស ដូចជាមណ្ឌលអាកាសរចល់ដែរ សីតុណ្ហភាពធ្លាក់ចុះនៅរយៈកម្ពស់កើនឡើង សីតុណ្ហភាពអាចចុះរហូតដល់ ៩៣អង្សាសេនៅផ្នែកលើបំផុតនៃមណ្ឌលនេះ មណ្ឌលនេះស្ថិតនៅចន្លោះរយៈកម្ពស់៥០គីឡូម៉ែត្រ ដល់ ៨០គីឡូម៉ែត្រពេលថ្មីៗនេះអ្នកវិទ្យាសាស្រ្តបានរកឃើញខ្យល់ព្យុះធំៗ ដែលមានល្បឿនលើសពី៣២០គីឡូម៉ែត្រ ក្នុងមួយម៉ោងនៅមណ្ឌលកណ្តាល ហើយវាជាស្រទាប់បរិយាកាសដែលការពារផ្ទៃលើភពផែនដី ពីការប៉ះទង្គិចនៃអាចអាចម៍ផ្កាយជាច្រើន មណ្ឌលកម្តៅស្រទាប់បរិយាកាសដែលនៅលើគេបំផុតគឺ មណ្ឌលកម្តៅ សីតុណ្ហភាពនៅមណ្ឌលអាកាសនេះកើតឡើងម្តងទៀតនៅពេលរយៈកម្ពស់កើនឡើង ពីព្រោះវាសម្បូរឧស្ម័នដែលស្រូបកាំរស្មីព្រះអាទិត្យ សីតុណ្ហភាពក្នុងស្រទាប់នេះអាចកើតឡើងដល់១ ៨០០អង្សាសេ ចូរគិតពីរតំបន់ដែលមានសីតុណ្ហភាពខ្ពស់ នៅក្នុងមណ្ឌលកម្តៅអ្នកប្រហែលជាគិតថាតំបន់នោះ មានកម្តៅក្តៅខ្លាំងណាស់ ប៉ុន្តែមណ្ឌលកម្តៅមានសីតុណ្ហភាពខ្ពស់ នោះវាមិនមានន័យើថាវាក្តៅទេ សីតុណ្ហភាពនិងកម្តៅមិនដូចគ្នាទេ សីតុណ្ហភាព គឺជារង្វាស់នៃថាមពលររបស់ភាគល្អិតគិតថាមធ្យម សីកតុណ្ហភាពខ្ពស់មានន័យថាភាគល្អិតកំពុងធ្វើចលនាយ៉ាងលឿន ម៉្យាងទៀតកម្តៅគឺជាបន្ទេរថាមពលរវាងវត្ថុទាំងឡាយដែលមានសីតុណ្ហភាពខុសគ្នា ប៉ុន្តែដើម្បីផ្ទេរថាមពលភាគល្អិតតត្រូវតេប៉ះនឹងភាគល្អិតមួយទៀត មណ្ឌលអ៊ីយ៉ុងនៅចន្លោះមណ្ឌលកណ្តាលផ្នែកខាងលើ និងមណ្ឌលកម្តៅផ្នែកខាងក្រោមអាតូមអាសូតនិងអុកស៊ីសែន ស្របថាមពលគ្រោះថ្នាក់ពីព្រះអាទិត្យដូចជាកាំរស្មីអ៊ិចនិងកាំរស្មីហ្គាម៉ា ការស្រូបនេះមិនត្រឹមតែធ្វើឲ្យមណ្ឌលកម្តៅមានសីតុណ្ហភាពខ្ពស់ប៉ុណ្ណោះទេ វាថែមទាំងធ្វើឲ្យភាគល្អិតនៃឧស្ម័នមានបន្ទុកអគ្គិសនីថែមទៀត ភាគល្អិតដែលមានបន្ទុកអគ្គិសនីហៅងា អ៊ីយ៉ុងដូច្នេះផែ្នកនៃមណ្ឌលកម្តៅត្រូវឲ្យឈ្មោះថា ថាមពលមណ្ឌលអ៊ីយ៉ុង ពេលខ្លះអ៊ីយ៉ុងទាំងនេះបំភាយថាមពលជាពន្លឺមានពណ៌ខុសៗគ្នាដែលហៅថា មណ្ឌលអ៊ីយ៉ុង ពេលខ្លះអ៊ីយ៉ុងទាំងនេះបំភាយថាមពលជាពន្លឺមានពណ៌ខុសៗគ្នា ដែលហៅថា សំរាងប៉ូល Aurora សំរាងប៉ូលដែលមើលឃើញនៅអឌ្ឍគោលខាងជើង ហៅថាសំរាងប៉ូលបូរាលីសឬពន្លឺខាងជើង Aurora borealis ចំណែកសំរាងប៉ូលខាងត្បូងហៅថា សំរាងប៉ូលអូស្រ្តាលី ឬពន្លឺខាងត្បូង Aurora borealis សំរាងប៉ូលកើងឡើងនៅក្នុងមណ្ឌលអ៊ីយ៉ុង មណ្ឌលអ៊ីយ៉ុងក៏មានតួនាទីចាំងផ្លាតរលកវិទ្យុផងដែរ ដូចជារលកវិទ្យុ AM ប្រសិនបើអ្នកធ្លាប់ស្តាប់វិទ្យុប៉ុស្តិ៍ AM អ្នកអាចប្រាកដថាមណ្ឌលអ៊ីយ៉ុងបានជួបធ្វើវិទ្យុ ទទួលសំឡេងបានច្បាស់ល្អ នៅពេលលក្ខខណ្ឌអ៊ីយ៉ុងហើយត្រូវបញ្ចូនត្រលប់មកផែនដី សញ្ញាវិទ្យុទាំងនេះបញ្ចូនទៅកាន់មណ្ឌលអ៊ីយ៉ុង ហើយត្រូវបញ្ចូនត្រលប់មកផែនដីវិញ
|
âĢĭ ត ើប រិយា កាស ភព ផ ែន ដ ី មាន ប៉ ុន ្ម ាន ស្រ ទ ាប់ Ġ ម ណ្ឌ ល Ġ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ ច ូរ អ ធិ ប្ប ាយ Ġ
| 31
|
បរ ិយ ាក ាស ភព ផ ែន ដ ី មាន ៤ ស្រ ទ ាប់ ឬ ៤ ម ណ្ឌ ល គ ឺ Ġ ម ណ្ឌ ល អា ក ស រ ច ល់ Ġ ម ណ្ឌ ល អា កាស ស្ ង ប់ Ġ ម ណ្ឌ ល ក ណ្ត ាល Ġ និង ម ណ្ឌ ល ក ម្ ត ៅ ម ណ្ឌ ល អា កាស រ ច ល់ ម ណ្ឌ ល អា កាស រ ច ល់ Ġ គ ឺ ជា ស្រ ទ ាប់ ទ ាប ជា ង គ េ ប ំ ផ ុត នៃ បរ ិយ ាក ាស លា ត ស ន្ធ ឹង ជាប់ ផ្ ទ ៃ ផ ែន ដ ី Ġ ម ណ្ឌ ល នេះ គ ឺ ជា Ġ ស្រ ទ ាប់ បរ ិយ ាក ាស ដ ែល ធ ្ង ន់ ជា ង គ េ បង ្អ ស់ Ġ ហើយ មាន ម៉ា ស់ បរ ិយ ាក ាស ប្រ ហ ែល ៩០ នៃ ម៉ា ស់ ស រ ុប Ġ នៅ ក្នុង ម ណ្ឌ ល អា កាស រ ច ល់ គ េ បាន ប្រ ទ ះ ឃើញ មាន Ġ ចំ ហា យ ទឹក Ġ ព ព ក Ġ ឧ ស្ម ័ន Ġ និង ទ ម្រ ង់ ជីវ ីត ផ្ សេ ង ៗ ĠâĢĭ Ġ ក ម្រ ាស់ រ ប ស់ វា ប្រ ែប ្រ ួល ពី Ġ ១ ១ ៦ គីឡូម៉ែត្រ Ġ នៅ អ េក ្វា ទ័រ និង តិ ច ជា ង ៩ គីឡូម៉ែត្រ Ġ នៅ ប៉ ូល ខា ង ជើង និង ខា ង ត្ប ូង Ġ កាល ណា រយ ៈ ក ម្ព ស់ ក ើន ឡើង សី ត ុ ណ ្ហ ភាព ធ ្លា ក់ ច ុះ Ġ ជា ម ធ ្យ ម នៅ ម ណ្ឌ ល នេះ រយ ៈ ក ម្ព ស់ ក ើន ឡើង ១ គីឡូម៉ែត្រ Ġ ខ្ យ ល់ ច ុះ ត្រ ជា ក់ ប្រ ហ ែល ៦ ៥ អ ង្ស ាស េ Ġ នៅ ផ្ ន ែក ខា ង លើ នៃ ម ណ្ឌ ល នេះ Ġ ដ ែរ សី ត ុ ណ ្ហ ភាព ឈ ប់ ថ យ ច ុះ Ġ ហើយ ស្ ថ ិត នៅ ប្រ ហ ែល ៦០ Ġ អ ង្ស ាស េ Ġ ម ណ្ឌ ល អា កាស ស្ ង ប់ នៅ ពិ លើ អា កាស រ ច ល់ គ ឺ ម ណ្ឌ ល អា កាស ស្ ង ប់ Ġ ម ណ្ឌ ល នេះ លា ត ស ន្ធ ឹង Ġ ច ាប់ ពី ផ្ ន ែក ខា ង លើ នៃ ម ណ្ឌ ល អា កាស រ ច ល់ រ ហ ូត ដល់ រយ ៈ ក ម្ព ស់ ប្រ ហ ែល Ġ ៥០ Ġ គីឡូម៉ែត្រ ពី ផ្ ទ ៃ ដ ី Ġ ម ណ្ឌ ល អា កាស ស្ ង ប់ មាន ខ្ យ ល់ និង សំ ណ ើម តិ ច Ġ ផ្ ន ែក ខា ង ក្រោម នៃ ម ណ្ឌ ល នេះ គ ឺត ្រ ជា ក់ ខ្ លា ំ ង មាន សី ត ុ ណ ្ហ ភាព ប្រ ហ ែល Ġ ៦ âĢĭ ០ អ ង្ស ាស េ Ġ សី ត ុ ណ ្ហ ភាព ឡើង តា ម រយ ៈ ក ម្ព ស់ ដោយ សារ អូ ស ូន Ġ ម៉ូ ល េ គ ុល អូ ស ូន Ġ មួយ កើត ពី អា តូ ម អ ុក ស៊ី សែន បី ភ្ជាប់ គ្នា âĢĭ Ġ អូ ស ូន ក្នុង បរ ិយ ាក ាស ស្ទ ើត ែ ទ ាំង អ ស់ គ ឺ Ġ នៅ ពេល អូ ស ូន ស្រ ូប ថា ម ពល ពី ព្រ ះ អា ទិ ត ្យ ថា ម ពល ប ំ លែង ទៅ ជា ក ម្ ត ៅ Ġ ហើយ បាន ធ ្វ ើ ឲ្យ ខ្ យ ល់ ក្ត ៅ Ġ ស្រ ទ ាប់ អូ ស ូន ក គ ៏ មាន សារ ៈ សំ ខា ន់ ផ ង ដ ែរ Ġ ដោយ វា បាន ការពារ ជីវ ីត ទ ាំង ឡា យ នៅ លើ ភព ផ ែន ដ ី Ġ ដោយ ការ ស្រ ូប យក កា ំ រស ្ម ី ស្ វា យ អ៊ ុល ត្រា រ ប ស់ ព្រ ះ អា ទិ ត ្យ ĠâĢĭ ម ណ្ឌ ល ក ណ្ត ាល នៅ ពី លើ ម ណ្ឌ ល អា កាស ស្ ង ប់ គ ឺ ម ណ្ឌ ល ក ណ្ត ាល Ġ វា ជា ស្រ ទ ាប់ ដ ែល ត្រ ជា ក់ ជា ង âĢĭ គ េ ប ំ ផ ុត នៃ បរ ិយ ាក ាស Ġ ដូច ជា ម ណ្ឌ ល អា កាស រ âĢĭ ច ល់ ដ ែរ Ġ សី ត ុ ណ ្ហ ភាព ធ ្លា ក់ ច ុះ នៅ រយ ៈ ក ម្ព ស់ ក ើន ឡើង Ġ សី ត ុ ណ ្ហ ភាព អា ច ច ុះ រ ហ ូត ដល់ Ġ ៩ ៣ អ ង្ស ាស េន ៅ ផ្ ន ែក លើ ប ំ ផ ុត នៃ ម ណ្ឌ ល នេះ Ġ ម ណ្ឌ ល នេះ ស្ ថ ិត នៅ ច ន្ ល ោះ រយ ៈ ក ម្ព ស់ ៥០ គីឡូម៉ែត្រ Ġ ដល់ Ġ ៨០ គីឡូម៉ែត្រ ពេល ថ ្ម ី ៗ នេះ អ្នក វិទ្យា សា ស្រ ្ត បាន រក ឃើញ ខ្ យ ល់ ព្យ ុះ ធ ំ ៗ Ġ ដ ែល មាន ល ្ប ឿន លើ ស ពី ៣ ២០ គីឡូម៉ែត្រ Ġ ក្នុង មួយ ម៉ ោង នៅ ម ណ្ឌ ល ក ណ្ត ាល ĠâĢĭ Ġ ហើយ វា ជា ស្រ ទ ាប់ បរ ិយ ាក ាស ដ ែល ការពារ ផ្ ទ ៃ លើ ភព ផ ែន ដ ី Ġ ពី ការ ប៉ ះ ទ ង្គ ិច នៃ អា ច អា ច ម ៍ ផ្ កាយ ជា ច្ រ ើន Ġ ម ណ្ឌ ល ក ម្ ត ៅ ស្រ ទ ាប់ បរ ិយ ាក ាស ដ ែល នៅ លើ គ េ ប ំ ផ ុត គ ឺ Ġ ម ណ្ឌ ល ក ម្ ត ៅ Ġ សី ត ុ ណ ្ហ ភាព នៅ ម ណ្ឌ ល អា កាស នេះ កើត ឡើង ម្ ត ង ទៀត នៅ ពេល រយ ៈ ក ម្ព ស់ ក ើន ឡើង Ġ ពី ព្រ ោះ វា សម្ប ូរ ឧ ស្ម ័ន ដ ែល ស្រ ូប កា ំ រស ្ម ី ព្រ ះ អា ទិ ត ្យ Ġ សី ត ុ ណ ្ហ ភាព ក្នុង ស្រ ទ ាប់ នេះ អា ច កើត ឡើង ដល់ ១ Ġ ៨០ ០ អ ង្ស ាស េ Ġ ច ូរ គ ិត ពី រ ត ំ ប ន់ ដ ែល មាន សី ត ុ ណ ្ហ ភាព ខ្ ព ស់ Ġ នៅ ក្នុង ម ណ្ឌ ល ក ម្ ត ៅ អ្នក ប្រ ហ ែល ជា គ ិត ថា ត ំ ប ន់ ន ោះ Ġ មាន ក ម្ ត ៅ ក្ត ៅ ខ្ លា ំ ង ណា ស់ Ġ ប៉ ុន ្ត ែម ណ្ឌ ល ក ម្ ត ៅ មាន សី ត ុ ណ ្ហ ភាព ខ្ ព ស់ Ġ ន ោះ វា ម ិន មាន ន ័យ ើ ថា វា âĢĭ ក្ត ៅ ទេ Ġ សី ត ុ ណ ្ហ ភាព និង ក ម្ ត ៅ ម ិន ដូច គ្នា ទេ Ġ សី ត ុ ណ ្ហ ភាព Ġ គ ឺ ជា រ ង ្វា ស់ នៃ ថា ម ពល រ រ ប ស់ ភាគ ល្អ ិត គ ិត ថា ម ធ ្យ ម Ġ សី ក ត ុ ណ ្ហ ភាព ខ្ ព ស់ មាន ន ័យ ថា ភាគ ល្អ ិត កំ ពុ ង ធ ្វ ើ ច ល នា យ៉ាង ល ឿន ĠâĢĭ Ġ ម៉ ្យា ង ទៀត ក ម្ ត ៅ គ ឺ ជា ប ន្ទ េរ ថា ម ពល រ វា ង វ ត្ថ ុ ទ ាំង ឡា យ ដ ែល មាន សី ត ុ ណ ្ហ ភាព ខុស គ្នា Ġ ប៉ ុន ្ត ែ ដើម ្ប ី ផ្ ទេ រ ថា ម ពល ភាគ ល្អ ិត ត ត្រូវ ត េ ប៉ ះ នឹង ភាគ ល្អ ិត មួយ ទៀត Ġ ម ណ្ឌ ល អ៊ី យ៉ ុង នៅ ច ន្ ល ោះ ម ណ្ឌ ល ក ណ្ត ាល ផ្ ន ែក ខា ង លើ Ġ និង ម ណ្ឌ ល ក ម្ ត ៅ ផ្ ន ែក ខា ង ក្រោម អា តូ ម អា ស ូត និង អ ុក ស៊ី សែន Ġ ស្រ ប ថា ម ពល គ្រ ោះ ថ្ន ាក់ ពី ព្រ ះ អា ទិ ត ្យ ដូច ជា កា ំ រស ្ម ី អ៊ ិច និង កា ំ រស ្ម ី ហ្គា ម៉ា Ġ ការ ស្រ ូប នេះ ម ិន ត្រ ឹម តែ ធ ្វ ើ ឲ្យ ម ណ្ឌ ល ក ម្ ត ៅ មាន សី ត ុ ណ ្ហ ភាព ខ្ ព ស់ ប៉ ុ ណ្ណ ោះ ទេ Ġ វា ថ ែម ទ ាំង ធ ្វ ើ ឲ្យ ភាគ ល្អ ិត នៃ ឧ ស្ម ័ន មាន ប ន្ទ ុក អ គ្គ ិស នី ថ ែម ទៀត Ġ ភាគ ល្អ ិត ដ ែល មាន ប ន្ទ ុក អ គ្គ ិស នី ហ ៅ ង ា Ġ អ៊ី យ៉ ុង âĢĭ ដូច ្ន េះ ផ ែ ្ន ក នៃ ម ណ្ឌ ល ក ម្ ត ៅ ត្រូវ ឲ្យ ឈ្មោះ ថា Ġ ថា ម ពល ម ណ្ឌ ល អ៊ី យ៉ ុង Ġ ពេល ខ្ ល ះ អ៊ី យ៉ ុង ទ ាំង នេះ ប ំ ភា យ ថា ម ពល ជា ព ន្ ល ឺ មាន ព ណ៌ ខុស ៗ គ្នា ដ ែល ហ ៅ ថា Ġ ម ណ្ឌ ល អ៊ី យ៉ ុង Ġ ពេល ខ្ ល ះ អ៊ី យ៉ ុង ទ ាំង នេះ ប ំ ភា យ ថា ម ពល ជា ព ន្ ល ឺ មាន ព ណ៌ ខុស ៗ គ្នា Ġ ដ ែល ហ ៅ ថា Ġ សំ រា ង âĢĭ ប៉ ូល ĠAurora Ġ សំ រា ង ប៉ ូល ដ ែល មើល ឃើញ នៅ អ ឌ ្ឍ គោ ល ខា ង ជើង Ġ ហ ៅ ថា សំ រា ង ប៉ ូល បូ រា លី ស ឬ ព ន្ ល ឺ ខា ង ជើង ĠAurora Ġbore alis Ġ ចំ ណ ែក សំ រា ង ប៉ ូល ខា ង ត្ប ូង ហ ៅ ថា Ġ សំ រា ង ប៉ ូល អូ ស្រ ្ត ាល ី Ġ ឬ ព ន្ ល ឺ ខា ង ត្ប ូង ĠAurora Ġbore alis Ġ សំ រា ង ប៉ ូល ក ើង ឡើង នៅ ក្នុង ម ណ្ឌ ល អ៊ី យ៉ ុង Ġ ម ណ្ឌ ល អ៊ី យ៉ ុង ក ៏ មាន ត ួន ា ទី ច ាំង ផ្ល ាត រ ល ក វិ ទ ្យ ុ ផ ង ដ ែរ Ġ ដូច ជា រ ល ក វិ ទ ្យ ុ ĠAM Ġ ប្រ សិ ន ប ើ អ្នក ធ ្លា ប់ ស្តា ប់ វិ ទ ្យ ុប ៉ ុស ្តិ ៍ ĠAM Ġ អ្នក អា ច ប្រា ក ដ ថា ម ណ្ឌ ល អ៊ី យ៉ ុង បាន ជ ួ ប ធ ្វ ើ វិ ទ ្យ ុ Ġ ទទួល សំ ឡេ ង បាន ច្ បា ស់ ល្អ Ġ នៅ ពេល ល ក្ខ ខ ណ្ឌ អ៊ី យ៉ ុង ហើយ ត្រូវ បញ្ច ូន ត្រ ល ប់ មក ផ ែន ដ ី Ġ ស ញ្ញា វិ ទ ្យ ុ ទ ាំង នេះ បញ្ច ូន ទៅ កាន់ ម ណ្ឌ ល អ៊ី យ៉ ុង Ġ ហើយ ត្រូវ បញ្ច ូន ត្រ ល ប់ មក ផ ែន ដ ី វិញ Âł
| 1,669
|
▁តើ ប រិយា កាស ភព ផ ែន ដ ី មាន ប៉ ុន ្ មាន ស្រ ទ ាប់ ▁មណ្ឌល ▁អ្វី ខ្ ល ះ ▁ចូរ អ ធិ ប្ប ាយ ▁
| 27
|
▁បរិយាកាស ភព ផ ែន ដ ី មាន ៤ ស្រ ទ ាប់ ឬ ៤ ម ណ្ឌ ល គ ឺ ▁មណ្ឌល អា ក ស រ ច ល់ ▁មណ្ឌល អា កាស ស្ ង ប់ ▁មណ្ឌល ក ណ្ត ាល ▁និង ម ណ្ឌ ល ក ម ្ត ៅ ម ណ្ឌ ល អា កាស រ ច ល់ ម ណ្ឌ ល អា កាស រ ច ល់ ▁គឺជា ស្រ ទ ាប់ ទ ាប ជា ង គ េ ប ំ ផ ុត នៃ ប រិយា កាស ល ាត ស ន្ធ ឹង ជាប់ ផ្ ទ ៃ ផ ែន ដ ី ▁មណ្ឌល នេះ គ ឺ ជា ▁ស្រទាប់ ប រិយា កាស ដ ែល ធ ្ង ន់ ជា ង គ េ បង ្អ ស់ ▁ហើយ មាន ម៉ ាស់ ប រិយា កាស ប្រ ហ ែល ៩០ នៃ ម៉ ាស់ ស រ ុប ▁នៅក្នុង ម ណ្ឌ ល អា កាស រ ច ល់ គ េ បាន ប្រ ទ ះ ឃើញ មាន ▁ចំហ ាយ ទឹក ▁ពពក ▁ឧស្ម័ន ▁និង ទ ម្រ ង់ ជីវ ីត ផ្ ស េង ៗ ▁កម្រ ាស់ រ ប ស់ វា ប្រ ែ ប្រ ួល ពី ▁១១ ៦ គីឡូម៉ែត្រ ▁នៅ អ េក ្វា ទ័រ និង ត ិច ជា ង ៩ គីឡូម៉ែត្រ ▁នៅ ប៉ ូល ខា ង ជើង និង ខា ង ត្ប ូង ▁កាលណា រយ ៈ ក ម្ព ស់ ក ើន ឡើង សី ត ុ ណ ្ហ ភាព ធ ្ល ាក់ ច ុះ ▁ជា ម ធ ្យ ម នៅ ម ណ្ឌ ល នេះ រយ ៈ ក ម្ព ស់ ក ើន ឡើង ១ គីឡូម៉ែត្រ ▁ខ្យល់ ច ុះ ត្រ ជ ាក់ ប្រ ហ ែល ៦ ៥ អ ង ្សា សេ ▁នៅ ផ្ ន ែក ខា ង លើ នៃ ម ណ្ឌ ល នេះ ▁ដែរ សី ត ុ ណ ្ហ ភាព ឈ ប់ ថ យ ច ុះ ▁ហើយ ស ្ថ ិត នៅ ប្រ ហ ែល ៦០ ▁អ ង ្សា សេ ▁មណ្ឌល អា កាស ស្ ង ប់ នៅ ពិ លើ អា កាស រ ច ល់ គ ឺ ម ណ្ឌ ល អា កាស ស្ ង ប់ ▁មណ្ឌល នេះ ល ាត ស ន្ធ ឹង ▁ចាប់ពី ផ្ ន ែក ខា ង លើ នៃ ម ណ្ឌ ល អា កាស រ ច ល់ រ ហ ូត ដល់ រយ ៈ ក ម្ព ស់ ប្រ ហ ែល ▁៥០ ▁គីឡូម៉ែត្រ ពី ផ្ ទ ៃ ដ ី ▁មណ្ឌល អា កាស ស្ ង ប់ មាន ខ្ យ ល់ និង ស ំណ ើម ត ិច ▁ផ្នែក ខា ង ក្រោម នៃ ម ណ្ឌ ល នេះ គ ឺ ត្រ ជ ាក់ ខ្ ល ាំង មាន សី ត ុ ណ ្ហ ភាព ប្រ ហ ែល ▁៦ ▁០ អ ង ្សា សេ ▁សីតុណ្ហភាព ឡើង ត ាម រយ ៈ ក ម្ព ស់ ដោយ សារ អូ ស ូន ▁ម៉ូ ល េ គ ុល អូ ស ូន ▁មួយ កើត ពី អា ត ូម អ ុក ស៊ី សែន បី ភ្ជាប់ គ្នា ▁អូស ូន ក្នុង ប រិយា កាស ស្ទ ើ តែ ទ ាំង អ ស់ គ ឺ ▁នៅពេល អូ ស ូន ស្ រូប ថា ម ពល ពី ព្រ ះ អា ទ ិត ្យ ថា ម ពល ប ំ លែង ទៅ ជា ក ម ្ត ៅ ▁ហើយ បាន ធ ្វ ើ ឲ្យ ខ្ យ ល់ ក្ត ៅ ▁ស្រទាប់ អូ ស ូន ក គ ៏ មាន សារ ៈ សំ ខ ាន់ ផ ង ដ ែរ ▁ដោយ វា បាន ការពារ ជីវ ីត ទ ាំង ឡា យ នៅ លើ ភព ផ ែន ដ ី ▁ដោយ ការ ស្ រូប យក ក ាំ រ ស្ម ី ស ្វា យ អ៊ ុល ត្រា រ ប ស់ ព្រ ះ អា ទ ិត ្យ ▁មណ្ឌល ក ណ្ត ាល នៅ ពី ល ើម ណ្ឌ ល អា កាស ស្ ង ប់ គ ឺ ម ណ្ឌ ល ក ណ្ត ាល ▁វា ជា ស្រ ទ ាប់ ដ ែល ត្រ ជ ាក់ ជា ង ▁គេ ប ំ ផ ុត នៃ ប រិយា កាស ▁ដូចជា ម ណ្ឌ ល អា កាស រ ▁ច ល់ ដ ែរ ▁សីតុណ្ហភាព ធ ្ល ាក់ ច ុះ នៅ រយ ៈ ក ម្ព ស់ ក ើន ឡើង ▁សីតុណ្ហភាព អា ច ច ុះ រ ហ ូត ដល់ ▁៩ ៣ អ ង ្សា សេ នៅ ផ្ ន ែក លើ ប ំ ផ ុត នៃ ម ណ្ឌ ល នេះ ▁មណ្ឌល នេះ ស ្ថ ិត នៅ ច ន ្ល ោះ រយ ៈ ក ម្ព ស់ ៥០ គីឡូម៉ែត្រ ▁ដល់ ▁៨០ គីឡូម៉ែត្រ ពេល ថ ្ម ី ៗ នេះ អ្នក វិទ្យា សា ស្រ ្ត បាន រក ឃើញ ខ្ យ ល់ ព្យ ុះ ធ ំ ៗ ▁ដែល មាន ល ្ប ឿន លើ ស ពី ៣ ២០ គីឡូម៉ែត្រ ▁ក្នុង មួយ ម៉ ោង នៅ ម ណ្ឌ ល ក ណ្ត ាល ▁ហើយ វា ជា ស្រ ទ ាប់ ប រិយា កាស ដ ែល ការពារ ផ្ ទ ៃ លើ ភព ផ ែន ដ ី ▁ពី ការ ប៉ ះ ទ ង្គ ិច នៃ អា ច អា ច ម ៍ ផ្ កាយ ជា ច ្រ ើន ▁មណ្ឌល ក ម ្ត ៅ ស្រ ទ ាប់ ប រិយា កាស ដ ែល នៅ លើ គ េ ប ំ ផ ុត គ ឺ ▁មណ្ឌល ក ម ្ត ៅ ▁សីតុណ្ហភាព នៅ ម ណ្ឌ ល អា កាស នេះ កើត ឡើង ម ្ត ង ទៀត នៅ ពេល រយ ៈ ក ម្ព ស់ ក ើន ឡើង ▁ពីព្រោះ វា សម្ប ូរ ឧ ស្ម ័ន ដ ែល ស្ រូប ក ាំ រ ស្ម ី ព្រ ះ អា ទ ិត ្យ ▁សីតុណ្ហភាព ក្នុង ស្រ ទ ាប់ នេះ អា ច កើត ឡើង ដល់ ១ ▁៨ ០០ អ ង ្សា សេ ▁ចូរ គ ិត ពី រ ត ំ ប ន់ ដ ែល មាន សី ត ុ ណ ្ហ ភាព ខ្ ព ស់ ▁នៅក្នុង ម ណ្ឌ ល ក ម ្ត ៅ អ្នក ប្រ ហ ែល ជា គ ិត ថា ត ំ ប ន់ ន ោះ ▁មាន ក ម ្ត ៅ ក្ត ៅ ខ្ ល ាំង ណ ាស់ ▁ប៉ុន្តែ ម ណ្ឌ ល ក ម ្ត ៅ មាន សី ត ុ ណ ្ហ ភាព ខ្ ព ស់ ▁នោះ វ ាម ិន មាន ន ័យ ើ ថា វា ▁ក្តៅ ទេ ▁សីតុណ្ហភាព និង ក ម ្ត ៅ ម ិន ដូច គ្នា ទេ ▁សីតុណ្ហភាព ▁គឺជា រ ង ្វ ាស់ នៃ ថា ម ពល រ រ ប ស់ ភាគ ល្អ ិត គ ិត ថា ម ធ ្យ ម ▁សី ក ត ុ ណ ្ហ ភាព ខ្ ព ស់ មាន ន ័យ ថា ភាគ ល្អ ិត ក ំព ុង ធ ្វ ើ ច ល នា យ៉ាង ល ឿន ▁ម៉ ្យា ង ទៀត ក ម ្ត ៅ គ ឺ ជា ប ន្ទ េរ ថា ម ពល រ វ ាង វ ត្ថ ុ ទ ាំង ឡា យ ដ ែល មាន សី ត ុ ណ ្ហ ភាព ខុស គ្នា ▁ប៉ុន្តែ ដើម ្ប ី ផ្ ទ េរ ថា ម ពល ភាគ ល្អ ិត ត ត្រូវ ត េ ប៉ ះ នឹង ភាគ ល្អ ិត មួយ ទៀត ▁មណ្ឌល អ៊ី យ ៉ុង នៅ ច ន ្ល ោះ ម ណ្ឌ ល ក ណ្ត ាល ផ្ ន ែក ខា ង លើ ▁និង ម ណ្ឌ ល ក ម ្ត ៅ ផ្ ន ែក ខា ង ក្រោម អា ត ូម អា ស ូត និង អ ុក ស៊ី សែន ▁ស្រប ថា ម ពល គ្រ ោះ ថ្ន ាក់ ពី ព្រ ះ អា ទ ិត ្យ ដូច ជា ក ាំ រ ស្ម ី អ៊ ិច និង ក ាំ រ ស្ម ី ហ្គា ម៉ា ▁ការស្ រូប នេះ ម ិន ត្រ ឹម តែ ធ ្វ ើ ឲ្យ ម ណ្ឌ ល ក ម ្ត ៅ មាន សី ត ុ ណ ្ហ ភាព ខ្ ព ស់ ប៉ ុ ណ្ណ ោះ ទេ ▁វា ថ ែម ទ ាំង ធ ្វ ើ ឲ្យ ភាគ ល្អ ិត នៃ ឧ ស្ម ័ន មាន ប ន្ទ ុក អ គ្គ ិស នី ថ ែម ទៀត ▁ភាគ ល្អ ិត ដ ែល មាន ប ន្ទ ុក អ គ្គ ិស នី ហ ៅ ង ា ▁អ៊ី យ ៉ុង ▁ដូច្នេះ ផ ែ ្ន ក នៃ ម ណ្ឌ ល ក ម ្ត ៅ ត្រូវ ឲ្យ ឈ្មោះ ថា ▁ថាមពល ម ណ្ឌ ល អ៊ី យ ៉ុង ▁ពេល ខ្ ល ះ អ៊ី យ ៉ុង ទ ាំង នេះ ប ំ ភ ាយ ថា ម ពល ជា ព ន ្ល ឺ មាន ព ណ៌ ខុស ៗ គ្នា ដ ែល ហ ៅ ថា ▁មណ្ឌល អ៊ី យ ៉ុង ▁ពេល ខ្ ល ះ អ៊ី យ ៉ុង ទ ាំង នេះ ប ំ ភ ាយ ថា ម ពល ជា ព ន ្ល ឺ មាន ព ណ៌ ខុស ៗ គ្នា ▁ដែល ហ ៅ ថា ▁សំរ ាង ▁ប៉ូល ▁Aurora ▁សំរ ាង ប៉ ូល ដ ែល មើល ឃើញ នៅ អ ឌ ្ឍ គ ោល ខា ង ជើង ▁ហៅ ថា សំ រ ាង ប៉ ូល បូ រា លី ស ឬ ព ន ្ល ឺ ខា ង ជើង ▁Aurora ▁bo real is ▁ចំណែក សំ រ ាង ប៉ ូល ខា ង ត្ប ូង ហ ៅ ថា ▁សំរ ាង ប៉ ូល អូ ស្រ ្ត ាល ី ▁ឬ ព ន ្ល ឺ ខា ង ត្ប ូង ▁Aurora ▁bo real is ▁សំរ ាង ប៉ ូល ក ើង ឡើង នៅ ក្នុង ម ណ្ឌ ល អ៊ី យ ៉ុង ▁មណ្ឌល អ៊ី យ ៉ុង ក ៏ មាន ត ួ នាទី ច ាំង ផ្ល ាត រ ល ក វិ ទ ្យ ុ ផ ង ដ ែរ ▁ដូចជា រ ល ក វិ ទ ្យ ុ ▁AM ▁ប្រសិនបើ អ្នក ធ ្ល ាប់ ស្ត ាប់ វិ ទ ្យ ុ ប៉ ុ ស្ត ិ៍ ▁AM ▁អ្នក អា ច ប្រា ក ដ ថា ម ណ្ឌ ល អ៊ី យ ៉ុង បាន ជ ួ ប ធ ្វ ើ វិ ទ ្យ ុ ▁ទទួល សំ ឡេ ង បាន ច ្ប ាស់ ល្អ ▁នៅពេល ល ក្ខ ខ ណ្ឌ អ៊ី យ ៉ុង ហើយ ត្រូវ បញ្ច ូន ត្រ ល ប់ មក ផ ែន ដ ី ▁សញ្ញា វិ ទ ្យ ុ ទ ាំង នេះ បញ្ច ូន ទៅ កាន់ ម ណ្ឌ ល អ៊ី យ ៉ុង ▁ហើយ ត្រូវ បញ្ច ូន ត្រ ល ប់ មក ផ ែន ដ ី វិញ ▁
| 1,531
|
តើសង្គ្រាមលោកទាំងពីរលើក ផ្តល់ផលវិបាកអ្វីខ្លះ
| null |
សង្គ្រាមលោកទាំងពីរលើក ផ្តល់ផលវិបាកដូចខាងក្រោមបំផ្លាញជីវិតមនុស្សអស់ជាច្រើនលាននាក់បំផ្លាញហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធជាតិបំផ្លាញទីក្រុងមួយចំនួនឱ្យខូចខាតធ្វើឱ្យសេដ្ឋកិច្ចពិភពលោកធ្លាក់ចុះមនុស្សអត់ការងារធ្វើប្រទេសមួយចំនួនត្រូវជំពាក់បំណុលគេចំណាយថវិកាយ៉ាងច្រើនសន្ធឹកដើម្បីស្តារសង្គមជាតិឡើងវិញ
| null |
សង្គ្រាមលោកទាំងពីរលើក ផ្តល់ផលវិបាកដូចខាងក្រោមបំផ្លាញជីវិតមនុស្សអស់ជាច្រើនលាននាក់បំផ្លាញហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធជាតិបំផ្លាញទីក្រុងមួយចំនួនឱ្យខូចខាតធ្វើឱ្យសេដ្ឋកិច្ចពិភពលោកធ្លាក់ចុះមនុស្សអត់ការងារធ្វើប្រទេសមួយចំនួនត្រូវជំពាក់បំណុលគេចំណាយថវិកាយ៉ាងច្រើនសន្ធឹកដើម្បីស្តារសង្គមជាតិឡើងវិញ
|
ត ើស ង្គ ្រា ម លោក ទ ាំង ពី រ លើក Ġ ផ្ ត ល់ ផល វិ បា ក អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 23
|
សង ្ គ្រ ាម លោក ទ ាំង ពី រ លើក Ġ ផ្ ត ល់ ផល វិ បា ក ដូច ខា ង ក្រោម ប ំ ផ្ល ាញ ជីវ ិត ម នុ ស្ស អ ស់ ជា ច្ រ ើន លាន នាក់ ប ំ ផ្ល ាញ ហ េ ដ្ឋា រ ច នា សម ្ ព ័ន ្ ធ ជាតិ ប ំ ផ្ល ាញ ទី ក្រុង មួយ ចំ ន ួន ឱ្យ ខ ូច ខា ត ធ ្វ ើ ឱ្យ សេ ដ្ឋ កិច្ច ពិ ភព លោក ធ ្លា ក់ ច ុះ ម នុ ស្ស អ ត់ ការងារ ធ ្វ ើប ្រ ទេស មួយ ចំ ន ួន ត្រូវ ជំ ពាក់ ប ំណ ុល គ េច ំណ ាយ ថ វិ កាយ ៉ ាង ច្ រ ើន ស ន្ធ ឹក ដើម ្ប ី ស្តា រស ង្គ ម ជាតិ ឡើង វិញ
| 131
|
▁តើ ស ង្គ ្រា ម លោក ទ ាំង ពី រ លើក ▁ផ្តល់ ផល វិ ប ាក អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 21
|
▁សង្គ្រាម លោក ទ ាំង ពី រ លើក ▁ផ្តល់ ផល វិ ប ាក ដូច ខា ង ក្រោម ប ំ ផ្ល ាញ ជីវ ិត ម នុ ស្ស អ ស់ ជា ច ្រ ើន លាន នាក់ ប ំ ផ្ល ាញ ហ េ ដ្ឋា រ ច នា ស ម្ព ័ ន្ធ ជាតិ ប ំ ផ្ល ាញ ទី ក្រុង មួយ ចំ ន ួន ឱ្យ ខ ូច ខា ត ធ ្វ ើ ឱ្យ សេ ដ្ឋ កិច្ច ពិ ភព លោក ធ ្ល ាក់ ច ុះ ម នុ ស្ស អ ត់ ការងារ ធ ្វ ើ ប្រ ទេស មួយ ចំ ន ួន ត្រូវ ជំ ពាក់ ប ំណ ុល គ េច ំណ ាយ ថ វ ិកា យ៉ាង ច ្រ ើន ស ន្ធ ឹក ដើម ្ប ី ស្តា រស ង្គ ម ជាតិ ឡើង វិញ
| 123
|
តើពួកខ្មែរក្រហមមានគោលនយោបាយដូចម្តេចនៅក្រោយថ្ងៃ ១៧ មេសា ១៩៧៥
| null |
ក្រោយថ្ងៃ ១៧ មេសា ១៩៧៥ ពួកខ្មែរក្រហមមានគៅលនយោបាយដូចតទៅៈជម្លៀសប្រជាជនឲ្យចេញពីទីក្រុងភ្នំពេញទាំងអស់លុបបំបាត់ទីផ្សារលុបបំបាត់ការប្រើប្រាស់និងចរាចរណ៍រូបិប័ណ្ណផ្សឹកលោកសង្ឃក្នុងសំណាក់ព្រះពុទ្ធសាសនាទាំងអស់ ហើយឲ្យទៅធ្វើស្រែចម្ការ នៅតំបន់មូលដ្ឋានជនបទប្រការជីវីតមេដឹកនាំរបស់លន់ នល់បង្កើតសងករណ៍កម្រិតខ្ពស់ទូទាំងប្រទេសបណ្តេញជនជាតិពិភាគតិចវៀតណាមឲ្យចេញទាំងអស់បញ្ចូនទ័ពទៅតាមព្រំប្រទល់ជាតិពិសេសព្រំប្រទល់វៀតណាម
| null |
ក្រោយថ្ងៃ ១៧ មេសា ១៩៧៥ ពួកខ្មែរក្រហមមានគៅលនយោបាយដូចតទៅៈជម្លៀសប្រជាជនឲ្យចេញពីទីក្រុងភ្នំពេញទាំងអស់លុបបំបាត់ទីផ្សារលុបបំបាត់ការប្រើប្រាស់និងចរាចរណ៍រូបិប័ណ្ណផ្សឹកលោកសង្ឃក្នុងសំណាក់ព្រះពុទ្ធសាសនាទាំងអស់ ហើយឲ្យទៅធ្វើស្រែចម្ការ នៅតំបន់មូលដ្ឋានជនបទប្រការជីវីតមេដឹកនាំរបស់លន់ នល់បង្កើតសងករណ៍កម្រិតខ្ពស់ទូទាំងប្រទេសបណ្តេញជនជាតិពិភាគតិចវៀតណាមឲ្យចេញទាំងអស់បញ្ចូនទ័ពទៅតាមព្រំប្រទល់ជាតិពិសេសព្រំប្រទល់វៀតណាម
|
ត ើ ព ួ ក ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម មាន គោ ល ន យោ បា យ ដូច ម្ ត េច នៅ ក្រ ោយ ថ ្ង ៃ Ġ ១ ៧ Ġ មេ សា Ġ ១៩ ៧ ៥ Ġ
| 35
|
ក្រ ោយ ថ ្ង ៃ Ġ ១ ៧ Ġ មេ សា Ġ ១៩ ៧ ៥ Ġ ព ួ ក ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម មាន គ ៅ ល ន យោ បា យ ដូច ត ទៅ ៈ ជ ម្ល ៀស ប្រ ជា ជន ឲ្យ ចេញ ពី ទី ក្រុង ភ្នំពេញ ទ ាំង អ ស់ ល ុប ប ំ បា ត់ ទី ផ្ សារ ល ុប ប ំ បា ត់ ការ ប្រ ើប ្រា ស់ និង ចរ ា ចរ ណ៍ រូប ិប ័ ណ្ណ ផ្ ស ឹក លោក សង ្ ឃ ក្នុង សំ ណា ក់ ព្រ ះ ពុ ទ្ធ សា ស នា ទ ាំង អ ស់ Ġ ហើយ ឲ្យ ទៅ ធ ្វ ើស ្រ ែ ច ម្ ការ Ġ នៅ ត ំ ប ន់ ម ូល ដ្ឋាន ជន បទ âĢĭ ប្រ ការ ជីវ ីត មេ ដ ឹក នាំ រ ប ស់ ល ន់ Ġ ន ល់ បង ្ក ើត សង ករណ៍ ក ម្រ ិត ខ្ ព ស់ ទូ ទ ាំង ប្រ ទេស បណ្ត េញ ជន ជាតិ ពិ ភាគ តិ ច វ ៀត ណា ម ឲ្យ ចេញ ទ ាំង អ ស់ បញ្ច ូន ទ ័ ព ទៅ តា ម ព្រ ំ ប្រ ទល់ ជាតិ ពិ សេ ស ព្រ ំ ប្រ ទល់ វ ៀត ណា ម
| 194
|
▁តើ ព ួ ក ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម មាន គ ោល ន យោ ប ាយ ដូច ម ្ត េច នៅ ក្រ ោយ ថ ្ង ៃ ▁១៧ ▁មេសា ▁១៩ ៧ ៥ ▁
| 32
|
▁ក្រោយ ថ ្ង ៃ ▁១៧ ▁មេសា ▁១៩ ៧ ៥ ▁ពួក ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម មាន គ ៅ ល ន យោ ប ាយ ដូច ត ទៅ ៈ ជ ម្ល ៀស ប្រ ជា ជន ឲ្យ ចេញ ពី ទី ក្រុង ភ្នំពេញ ទ ាំង អ ស់ ល ុប ប ំ ប ាត់ ទី ផ្ សារ ល ុប ប ំ ប ាត់ ការ ប្រ ើ ប្រ ាស់ និង ច រា ចរ ណ៍ រូប ិប ័ ណ្ណ ផ្ ស ឹក លោក សង ្ ឃ ក្នុង ស ំណ ាក់ ព្រ ះ ព ុទ្ធ សា ស នា ទ ាំង អ ស់ ▁ហើយ ឲ្យ ទៅ ធ ្វ ើ ស្រ ែ ច ម្ ការ ▁នៅ ត ំ ប ន់ ម ូល ដ្ឋាន ជន បទ ▁ប្រការ ជីវ ីត មេ ដ ឹក នាំ រ ប ស់ ល ន់ ▁ន ល់ ប ង្ក ើត សង ករណ៍ ក ម្រ ិត ខ្ ព ស់ ទូ ទ ាំង ប្រ ទេស បណ្ត េញ ជន ជាតិ ពិ ភាគ ត ិច វ ៀត ណា ម ឲ្យ ចេញ ទ ាំង អ ស់ បញ្ច ូន ទ ័ ព ទៅ ត ាម ព្រ ំ ប្រ ទល់ ជាតិ ពិ ស េស ព្រ ំ ប្រ ទល់ វ ៀត ណា ម
| 188
|
ទន្លេមេគង្គមានប្រភពនៅឯណា មានប្រវែងប៉ុន្មានហើយហូរកាត់ហូរកាត់ប្រទេសណាខ្លះ
| null |
ទន្លេមេគង្គមានប្រភពពីខ្ពង់រាប ទីបេ ភាគខាងកើត មានប្រវែង ៤២០០គម ហើយហូរកាត់ប្រទេសប្រាំ គឺប្រទេសចិន ប្រទេសថៃ ប្រទេសឡាវ ប្រទេសកម្ពុជានិងប្រទេសវៀតណាម
| null |
ទន្លេមេគង្គមានប្រភពពីខ្ពង់រាប ទីបេ ភាគខាងកើត មានប្រវែង ៤២០០គម ហើយហូរកាត់ប្រទេសប្រាំ គឺប្រទេសចិន ប្រទេសថៃ ប្រទេសឡាវ ប្រទេសកម្ពុជានិងប្រទេសវៀតណាម
|
ទ ន្ ល េ មេ គ ង្គ មាន ប្រ ភព នៅ ឯ ណា Ġ មាន ប្រ វ ែង ប៉ ុន ្ម ាន ហើយ ហ ូរ កាត់ ហ ូរ កាត់ ប្រ ទេស ណា ខ្ ល ះ Ġ
| 34
|
ទ ន្ ល េ មេ គ ង្គ មាន ប្រ ភព ពី ខ្ ព ង់ រា ប Ġ ទី ប េ Ġ ភាគ ខា ង កើត Ġ មាន ប្រ វ ែង Ġ ៤ ២០ ០ គម Ġ ហើយ ហ ូរ កាត់ ប្រ ទេស ប្រា ំ Ġ គ ឺ ប្រ ទេស ច ិន Ġ ប្រ ទេស ថ ៃ Ġ ប្រ ទេស ឡា វ Ġ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា និង ប្រ ទេស វ ៀត ណា ម
| 66
|
▁ទន្លេ មេ គ ង្គ មាន ប្រ ភព នៅ ឯ ណា ▁មាន ប្រ វ ែង ប៉ ុន ្ មាន ហើយ ហ ូរ កាត់ ហ ូរ កាត់ ប្រ ទេស ណា ខ្ ល ះ ▁
| 31
|
▁ទន្លេ មេ គ ង្គ មាន ប្រ ភព ពី ខ្ ព ង់ រ ាប ▁ទី ប េ ▁ភាគ ខា ង កើត ▁មាន ប្រ វ ែង ▁៤២ ០០ គម ▁ហើយ ហ ូរ កាត់ ប្រ ទេស ប្រ ាំ ▁គឺ ប្រ ទេស ច ិន ▁ប្រទេស ថ ៃ ▁ប្រទេស ឡា វ ▁ប្រទេស ក ម្ព ុ ជា និង ប្រ ទេស វ ៀត ណា ម
| 58
|
ក្នុងទំនាក់ទំនងរវាងគ្នានឹងគ្នា តើសមាជិកអាស៊ានទាំងអស់មានគោលការណ៍ដូចម្តេច
| null |
ក្នុងទំនាក់ទំនងរវាងគ្នានិងគ្នាសមាជិកអាស៊ានមានគោលការណ៍ដូចតទៅគោរពគ្នាទៅវិញទៅមកលើឯករាជ្យអធិបតីភាពសមភាពបូរណភាពទឹកដីនឹងអត្តសញ្ញាណជាតិនៃបណ្តាប្រទេសទាំងអស់ គោរពសិទ្ធិរបស់រដ្ឋនីមួយៗក្នុងដំនឹកនាំប្រទេសខ្លួនឱ្យចៀសផុតពីការជ្រៀតជ្រែកពីក្រៅ មិនជ្រៀតជ្រែកចូលកិច្ចការផ្ទៃក្នុងរបស់គ្នាទៅវិញទៅមក ដោះស្រាយរាល់ទំនាក់ទំនងនានាតាមមធ្យោបាយសន្តិវិធី ប្រឆាំងចំពោះការគំរាមប្រើកម្លាំងទ័ព រួមសហប្រតិបត្តិការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពរវាងគ្នានិងគ្នា ធ្វើឱ្យតំបន់អាស៊ីអាគ្នេយគ្មានអាវុធនុយក្លេអ៊ែរ ប្រវត្តិនៃប្រទេសនីមួយៗនៃប្រទេសអាស៊ានទាំង១០
| null |
ក្នុងទំនាក់ទំនងរវាងគ្នានិងគ្នាសមាជិកអាស៊ានមានគោលការណ៍ដូចតទៅគោរពគ្នាទៅវិញទៅមកលើឯករាជ្យអធិបតីភាពសមភាពបូរណភាពទឹកដីនឹងអត្តសញ្ញាណជាតិនៃបណ្តាប្រទេសទាំងអស់ គោរពសិទ្ធិរបស់រដ្ឋនីមួយៗក្នុងដំនឹកនាំប្រទេសខ្លួនឱ្យចៀសផុតពីការជ្រៀតជ្រែកពីក្រៅ មិនជ្រៀតជ្រែកចូលកិច្ចការផ្ទៃក្នុងរបស់គ្នាទៅវិញទៅមក ដោះស្រាយរាល់ទំនាក់ទំនងនានាតាមមធ្យោបាយសន្តិវិធី ប្រឆាំងចំពោះការគំរាមប្រើកម្លាំងទ័ព រួមសហប្រតិបត្តិការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពរវាងគ្នានិងគ្នា ធ្វើឱ្យតំបន់អាស៊ីអាគ្នេយគ្មានអាវុធនុយក្លេអ៊ែរ ប្រវត្តិនៃប្រទេសនីមួយៗនៃប្រទេសអាស៊ានទាំង១០
|
ក្នុង ទំ នាក់ ទំ ន ង រ វា ង គ្នា នឹង គ្នា Ġ ត ើស មា ជ ិក អា ស៊ ាន ទ ាំង អ ស់ មាន គោ ល ការណ៍ ដូច ម្ ត េច Ġ
| 32
|
ក្នុង ទំ នាក់ ទំ ន ង រ វា ង គ្នា និង គ្នា សម ា ជ ិក អា ស៊ ាន មាន គោ ល ការណ៍ ដូច ត ទៅ គោ រ ព គ្នា ទៅ វិញ ទៅ មក លើ ឯក រាជ ្យ អ ធិ បតី ភាព សម ភាព បូ រណ ភាព ទឹក ដ ីន ឹង អ ត្ត ស ញ្ញា ណ ជាតិ នៃ បណ្ត ាប ្រ ទេស ទ ាំង អ ស់ Ġ គោ រ ព សិ ទ្ធិ រ ប ស់ រដ្ឋ នី មួយ ៗ ក្នុង ដំ ន ឹក នាំ ប្រ ទេស ខ្លួន ឱ្យ ច ៀស ផ ុត ពី ការ ជ្រ ៀត ជ្រ ែក ពី ក្រ ៅ Ġ ម ិន ជ្រ ៀត ជ្រ ែក ចូល កិច្ច ការ ផ្ ទ ៃ ក្នុង រ ប ស់ គ្នា ទៅ វិញ ទៅ មក Ġ ដ ោះ ស្រ ាយ រា ល់ ទំ នាក់ ទំ ន ង នា នា តា ម ម ធ ្យ ោ បា យ ស ន្ត ិ វិ ធី Ġ ប្រ ឆ ាំង ចំ ព ោះ ការ គ ំ រា ម ប្រ ើក ម្ល ាំង ទ ័ ព Ġ រួម សហប្រតិបត្តិការ ប្រ ក ប ដោយ ប្រ សិ ទ្ធ ភាព រ វា ង គ្នា និង គ្នា Ġ ធ ្វ ើ ឱ្យ ត ំ ប ន់ អា ស៊ី អា គ ្ន េ យ គ ្ម ាន អា វុធ នុ យក ្ល េ អ៊ ែរ Ġ ប្រ វត្ត ិន ៃ ប្រ ទេស នី មួយ ៗ នៃ ប្រ ទេស អា ស៊ ាន ទ ាំង ១០
| 225
|
▁ក្នុង ទំ នាក់ ទំ ន ង រ វ ាង គ្នា នឹង គ្នា ▁តើ ស មា ជ ិក អា ស៊ ាន ទ ាំង អ ស់ មាន គ ោល ការណ៍ ដូច ម ្ត េច ▁
| 32
|
▁ក្នុង ទំ នាក់ ទំ ន ង រ វ ាង គ្នា និង គ្នា ស មា ជ ិក អា ស៊ ាន មាន គ ោល ការណ៍ ដូច ត ទៅ គ ោរ ព គ្នា ទៅ វិញ ទៅ មក លើ ឯក រាជ ្យ អ ធិ បតី ភាព សម ភាព បូ រណ ភាព ទឹក ដ ី នឹង អ ត្ត ស ញ្ញា ណ ជាតិ នៃ បណ្ត ា ប្រ ទេស ទ ាំង អ ស់ ▁គោរព សិ ទ្ធិ រ ប ស់ រដ្ឋ នី មួយ ៗ ក្នុង ដំ ន ឹក នាំ ប្រ ទេស ខ្លួន ឱ្យ ច ៀស ផ ុត ពី ការ ជ្រ ៀត ជ្រ ែក ពី ក្រ ៅ ▁មិន ជ្រ ៀត ជ្រ ែក ចូល កិច្ច ការ ផ្ ទ ៃ ក្នុង រ ប ស់ គ្នា ទៅ វិញ ទៅ មក ▁ដោះស្រាយ រ ាល់ ទំ នាក់ ទំ ន ង ន ាន ាត ាម ម ធ ្យ ោ ប ាយ ស ន្ត ិ វិ ធី ▁ប្រឆាំង ច ំព ោះ ការ គ ំ រ ាម ប្រ ើក ម្ល ាំង ទ ័ ព ▁រួម សហប្រតិបត្តិការ ប្រ ក ប ដោយ ប្រ ស ិទ្ធ ភាព រ វ ាង គ្នា និង គ្នា ▁ធ្វើឱ្យ ត ំ ប ន់ អា ស៊ី អា គ ្ន េ យ គ ្ មាន អា វុធ នុ យក ្ល េ អ៊ ែរ ▁ប្រវត្តិ នៃ ប្រ ទេស នី មួយ ៗ នៃ ប្រ ទេស អា ស៊ ាន ទ ាំង ១០
| 212
|
ដើម្បីជម្រុញចរន្ដសកលភាវូបនីយកម្ម តើគេបានបង្កើតស្ថាប័ន បន្ថែមប៉ុន្មានទៀតអ្វីខ្លះ
| null |
ដើម្បីជម្រុញចរន្ដសកលវូបនីយកម្ម គេបានបង្កើតស្ថាប័នបន្ថែមចំនួន ៣ ចំនួន ទៀតគឺក្រុមប្រទេសឧស្សាហកម្មជឿនលឿន G អតីត G G
| null |
ដើម្បីជម្រុញចរន្ដសកលវូបនីយកម្ម គេបានបង្កើតស្ថាប័នបន្ថែមចំនួន ៣ ចំនួន ទៀតគឺក្រុមប្រទេសឧស្សាហកម្មជឿនលឿន G អតីត G G
|
ដើម ្ប ី ជ ម្រ ុញ ចរ ន្ ដ ស ក ល ភា វ ូប នី យក ម្ម Ġ ត ើ គ េ បាន បង ្ក ើត ស្ ថា ប ័ន Ġ ប ន្ ថ ែម ប៉ ុន ្ម ាន ទៀត អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 44
|
ដើម ្ប ី ជ ម្រ ុញ ចរ ន្ ដ ស ក ល វ ូប នី យក ម្ម Ġ គ េ បាន បង ្ក ើត ស្ ថា ប ័ន ប ន្ ថ ែម ចំ ន ួន Ġ ៣ Ġ ចំ ន ួន Ġ ទៀត គ ឺ ក្រុម ប្រ ទេស ឧ ស្សា ហ កម្ម ជឿនលឿន ĠG Ġ អ តី ត ĠG ĠG
| 52
|
▁ដើម្បី ជ ម្រ ុញ ចរ ន្ ដ ស ក ល ភា វ ូប នី យ កម្ម ▁តើ គ េ បាន ប ង្ក ើត ស្ ថា ប ័ន ▁បន្ថែម ប៉ ុន ្ មាន ទៀត អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 38
|
▁ដើម្បី ជ ម្រ ុញ ចរ ន្ ដ ស ក ល វ ូប នី យ កម្ម ▁គេ បាន ប ង្ក ើត ស្ ថា ប ័ន ប ន ្ថ ែម ចំ ន ួន ▁៣ ▁ចំនួន ▁ទៀត គ ឺ ក្រុម ប្រ ទេស ឧ ស្សា ហ កម្ម ជឿនលឿន ▁G ▁អតីត ▁G ▁G
| 45
|
តើសមាគមន៍អាស៊ានបង្កើតឡើងក្នុងគោលបំណងអ្វីខ្លះ
| null |
សមាគមន៍អាស៊ានបង្កើតឡើងក្នុងគោលបំណងដូចជាពន្លឿនការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចឆ្ពោះទៅមជ្ឈឹមបូព៌ាប្រមូលផ្ដុំទីផ្សារអាស៊ីអាគ្នេយ៍ដើម្បីអភិវឌ្ឍរួមនឹងការប្រកួតប្រជែងលើទីផ្សារអន្តរជាតិជំរុញការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច សង្គម វប្បធម៌ នៅក្នុងតំបន់តាមរយៈកម្មវិធីសហប្រតិបត្តិការការពារស្ថិរភាពនយោបាយ សេដ្ឋកិច្ច និងទប់ទន់គូប្រជែងនៃមហាអំណាចធំ
| null |
សមាគមន៍អាស៊ានបង្កើតឡើងក្នុងគោលបំណងដូចជាពន្លឿនការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចឆ្ពោះទៅមជ្ឈឹមបូព៌ាប្រមូលផ្ដុំទីផ្សារអាស៊ីអាគ្នេយ៍ដើម្បីអភិវឌ្ឍរួមនឹងការប្រកួតប្រជែងលើទីផ្សារអន្តរជាតិជំរុញការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច សង្គម វប្បធម៌ នៅក្នុងតំបន់តាមរយៈកម្មវិធីសហប្រតិបត្តិការការពារស្ថិរភាពនយោបាយ សេដ្ឋកិច្ច និងទប់ទន់គូប្រជែងនៃមហាអំណាចធំ
|
ត ើស មា គមន៍ អា ស៊ ាន បង ្ក ើត ឡើង ក្នុង គោ ល ប ំណ ង អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 22
|
សម ា គមន៍ អា ស៊ ាន បង ្ក ើត ឡើង ក្នុង គោ ល ប ំណ ង ដូច ជា âĢĭ ព ន្ ល ឿន ការ អភិវឌ្ឍ ន៍ សេ ដ្ឋ កិច្ច ឆ្ ព ោះ ទៅ ម ជ ្ឈ ឹម បូ ព ៌ ាប ្រ ម ូល ផ្ ដ ុំ ទី ផ្ សារ អា ស៊ី អា គ ្ន េ យ ៍ ដើម ្ប ី អភិវឌ្ឍ រួម នឹង ការ ប្រកួត ប្រ ជ ែង លើ ទី ផ្ សារ អ ន្ត រ ជាតិ ជំ រ ុញ ការ អភិវឌ្ឍ ន៍ សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ សង ្ គម Ġ វ ប្ប ធម៌ Ġ នៅ ក្នុង ត ំ ប ន់ តា ម រយ ៈ កម្ម វិ ធី សហប្រតិបត្តិការ ការពារ ស្ ថ ិ រ ភាព ន យោ បា យ Ġ សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ និង ទ ប់ ទ ន់ គូ ប្រ ជ ែង នៃ ម ហា អ ំណ ា ច ធ ំ
| 136
|
▁តើ ស មា គមន៍ អា ស៊ ាន ប ង្ក ើត ឡើង ក្នុង គ ោល ប ំណ ង អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 22
|
▁សមាគម ន៍ អា ស៊ ាន ប ង្ក ើត ឡើង ក្នុង គ ោល ប ំណ ង ដូច ជា ▁ពន្លឿន ការ អភិវឌ្ឍ ន៍ សេ ដ្ឋ កិច្ច ឆ្ ព ោះ ទៅ ម ជ ្ឈ ឹម បូ ព ៌ ា ប្រ ម ូល ផ្ ដ ុំ ទី ផ្ សារ អា ស៊ី អា គ ្ន េ យ ៍ ដើម ្ប ី អភិវឌ្ឍ រួម នឹង ការ ប្រកួត ប្រ ជ ែង លើ ទី ផ្ សារ អ ន្ត រ ជាតិ ជំ រ ុញ ការ អភិវឌ្ឍ ន៍ សេ ដ្ឋ កិច្ច ▁សង្គម ▁វប្បធម ៌ ▁នៅក្នុង ត ំ ប ន់ ត ាម រយ ៈ កម្ម វិ ធី សហប្រតិបត្តិការ ការពារ ស ្ថ ិ រ ភាព ន យោ ប ាយ ▁សេដ្ឋកិច្ច ▁និង ទ ប់ ទ ន់ គូ ប្រ ជ ែង នៃ ម ហា អ ំ ណា ច ធ ំ
| 126
|
ដោយផ្អែកតាមនាទីរបស់វា ណឺរ៉ូនមានប៉ុន្មានប្រភេទ អ្វីខ្លះ មាននាទីដូចម្ដេចខ្លះ
| null |
ដោយផ្អែកតាមនាទីរបស់វា ណឺរ៉ួនមាន ៣ ប្រភេទ គឺ ណឺរ៉ូនវិញ្ញាណនាំ ណឺរ៉ូនចលករ និងណឺរ៉ូនភ្ជាប់ណឺរ៉ូនវិញ្ញាណនាំ មាននាទីដឹកនាំព័ត៌មានចេញពីធ្មូលវិញ្ញាសាទៅកាន់មណ្ឈមណ្ឌលប្រសាទណឺរ៉ូនចលករ មាននាទីដឹកនាំត័ព៌មានពីមជ្ឈមណ្ឌុលប្រសាទទៅកាន់សរីរាង្គប្រតិកម្មដូចជាសាច់ដុំឬក្រពេញ ណឺរ៉ូនភ្ជាប់ ស្ថិតនៅចន្លោះណឺរ៉ូនវិញ្ញាសានាំនិងណឺរ៉ូនចលករ វាមាននាទិបញ្ចូលព័ត៌មានរវាងណឺរ៉ូនវិញ្ញាសានាំនិងណឺរ៉ូនចលករ
| null |
ដោយផ្អែកតាមនាទីរបស់វា ណឺរ៉ួនមាន ៣ ប្រភេទ គឺ ណឺរ៉ូនវិញ្ញាណនាំ ណឺរ៉ូនចលករ និងណឺរ៉ូនភ្ជាប់ណឺរ៉ូនវិញ្ញាណនាំ មាននាទីដឹកនាំព័ត៌មានចេញពីធ្មូលវិញ្ញាសាទៅកាន់មណ្ឈមណ្ឌលប្រសាទណឺរ៉ូនចលករ មាននាទីដឹកនាំត័ព៌មានពីមជ្ឈមណ្ឌុលប្រសាទទៅកាន់សរីរាង្គប្រតិកម្មដូចជាសាច់ដុំឬក្រពេញ ណឺរ៉ូនភ្ជាប់ ស្ថិតនៅចន្លោះណឺរ៉ូនវិញ្ញាសានាំនិងណឺរ៉ូនចលករ វាមាននាទិបញ្ចូលព័ត៌មានរវាងណឺរ៉ូនវិញ្ញាសានាំនិងណឺរ៉ូនចលករ
|
ដោយ ផ្ អ ែក តា ម នាទី រ ប ស់ វា Ġ ណ ឺ រ៉ូ ន មាន ប៉ ុន ្ម ាន ប្រ ភ េ ទ Ġ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ មាន នាទី ដូច ម្ ដ េច ខ្ ល ះ Ġ
| 38
|
ដោយ ផ្ អ ែក តា ម នាទី រ ប ស់ វា Ġ ណ ឺ រ៉ ួន មាន Ġ ៣ Ġ ប្រ ភ េ ទ Ġ គ ឺ Ġ ណ ឺ រ៉ូ ន វិញ ្ញ ា ណ នាំ Ġ ណ ឺ រ៉ូ ន ច ល ករ Ġ និង ណ ឺ រ៉ូ ន ភ្ជាប់ ណ ឺ រ៉ូ ន វិញ ្ញ ា ណ នាំ Ġ មាន នាទី ដ ឹក នាំ ព័ត៌មាន ចេញ ពី ធ ្ម ូល វិញ ្ញ ាស ា ទៅ កាន់ ម ណ ្ឈ ម ណ្ឌ ល ប្រ សា ទ ណ ឺ រ៉ូ ន ច ល ករ Ġ មាន នាទី ដ ឹក នាំ ត ័ ព ៌ មាន ពី ម ជ ្ឈ ម ណ្ឌ ុល ប្រ សា ទ ទៅ កាន់ ស រី រា ង្គ ប្រ តិ កម្ម ដូច ជា សា ច ់ ដ ុំ ឬ ក្រ ព េញ Ġ ណ ឺ រ៉ូ ន ភ្ជាប់ Ġ ស្ ថ ិត នៅ ច ន្ ល ោះ ណ ឺ រ៉ូ ន វិញ ្ញ ាស ាន ាំ និង ណ ឺ រ៉ូ ន ច ល ករ Ġ វា មាន នា ទិ បញ្ចូល ព័ត៌មាន រ វា ង ណ ឺ រ៉ូ ន វិញ ្ញ ាស ាន ាំ និង ណ ឺ រ៉ូ ន ច ល ករ
| 183
|
▁ដោយ ផ្ អ ែក ត ាម នាទី រ ប ស់ វា ▁ណ ឺ រ៉ូ ន មាន ប៉ ុន ្ មាន ប្រ ភ េ ទ ▁អ្វី ខ្ ល ះ ▁មាន នាទី ដូច ម្ ដ េច ខ្ ល ះ ▁
| 37
|
▁ដោយ ផ្ អ ែក ត ាម នាទី រ ប ស់ វា ▁ណ ឺ រ៉ ួន មាន ▁៣ ▁ប្រភេទ ▁គឺ ▁ណ ឺ រ៉ូ ន វិ ញ្ញា ណ នាំ ▁ណ ឺ រ៉ូ ន ច ល ករ ▁និង ណ ឺ រ៉ូ ន ភ្ជាប់ ណ ឺ រ៉ូ ន វិ ញ្ញា ណ នាំ ▁មាន នាទី ដ ឹក នាំ ព័ត៌មាន ចេញ ពី ធ ្ម ូល វិ ញ្ញា សា ទៅ កាន់ ម ណ ្ឈ ម ណ្ឌ ល ប្រ សា ទ ណ ឺ រ៉ូ ន ច ល ករ ▁មាន នាទី ដ ឹក នាំ ត ័ ព ៌ មាន ពី ម ជ ្ឈ ម ណ្ឌ ុល ប្រ សា ទ ទៅ កាន់ ស រី រា ង្គ ប្រ តិ កម្ម ដូច ជា ស ាច់ ដ ុំ ឬ ក្រ ព េញ ▁ណ ឺ រ៉ូ ន ភ្ជាប់ ▁ស្ថិត នៅ ច ន ្ល ោះ ណ ឺ រ៉ូ ន វិ ញ្ញា សា នាំ និង ណ ឺ រ៉ូ ន ច ល ករ ▁វា មាន នា ទិ បញ្ចូល ព័ត៌មាន រ វ ាង ណ ឺ រ៉ូ ន វិ ញ្ញា សា នាំ និង ណ ឺ រ៉ូ ន ច ល ករ
| 171
|
តើសីលធម៌មានសារៈសំខាន់យ៉ាងណាខ្លះ ចំពោះជីវភាពរស់នៅរបស់មនុស្ស
| null |
សីលធម៌មានសារៈសំខាន់ណាស់ចំពោះជីវភាពរស់នៅរបស់មនុស្សគឺធ្វើឱ្យមនុស្សមានភាពថ្លៃថ្នូរ មានកិត្តិយស មានឧត្តមភាពក្នុងការងារ ប្រព្រឹត្តល្អគ្រប់បែបយ៉ាង ធ្វើឱ្យមនុស្សចេះម្ចាស់ការ និងមានទំនួលខុសត្រូវលើគ្រប់ការងារ មានការយោគយល់អធ្យាស្រ័យគ្នាល្អ ចេះជួយយកអាសាគ្នា និងទុក្ខធុរៈគ្នា មានសាមគ្គីភាពគ្នាល្អ
| null |
សីលធម៌មានសារៈសំខាន់ណាស់ចំពោះជីវភាពរស់នៅរបស់មនុស្សគឺធ្វើឱ្យមនុស្សមានភាពថ្លៃថ្នូរ មានកិត្តិយស មានឧត្តមភាពក្នុងការងារ ប្រព្រឹត្តល្អគ្រប់បែបយ៉ាង ធ្វើឱ្យមនុស្សចេះម្ចាស់ការ និងមានទំនួលខុសត្រូវលើគ្រប់ការងារ មានការយោគយល់អធ្យាស្រ័យគ្នាល្អ ចេះជួយយកអាសាគ្នា និងទុក្ខធុរៈគ្នា មានសាមគ្គីភាពគ្នាល្អ
|
ត ើស ី ល ធម៌ មាន សារ ៈ សំ ខា ន់ យ៉ាង ណា ខ្ ល ះ Ġ ចំ ព ោះ ជីវ ភាព រស់ នៅ រ ប ស់ ម នុ ស្ស Ġ
| 29
|
សី ល ធម៌ មាន សារ ៈ សំ ខា ន់ ណា ស់ ចំ ព ោះ ជីវ ភាព រស់ នៅ រ ប ស់ ម នុ ស្ស គ ឺ ធ ្វ ើ ឱ្យ ម នុ ស្ស មាន ភាព ថ្លៃ ថ្ន ូរ Ġ មាន ក ិត្ត ិយ ស Ġ មាន ឧ ត្ត ម ភាព ក្នុង ការងារ Ġ ប្រ ព្រ ឹត ្ត ល្អ គ្រ ប់ ប ែប យ៉ាង Ġ ធ ្វ ើ ឱ្យ ម នុ ស្ស ច េះ ម្ចាស់ ការ Ġ និង មាន ទំ ន ួល ខុស ត្រូវ លើ គ្រ ប់ ការងារ Ġ មាន ការ យោគ យ ល់ អ ធ ្យា ស្រ ័យ គ្នា ល្អ Ġ ច េះ ជ ួយ យក អា សា គ្នា Ġ និង ទុក្ខ ធ ុរ ៈ គ្នា Ġ មាន សា ម គ្គ ី ភាព គ្នា ល្អ
| 116
|
▁តើ សី ល ធម៌ មាន សារ ៈ សំ ខ ាន់ យ៉ាង ណា ខ្ ល ះ ▁ចំពោះ ជីវ ភាព រស់ នៅ រ ប ស់ ម នុ ស្ស ▁
| 26
|
▁សីលធម៌ មាន សារ ៈ សំ ខ ាន់ ណ ាស់ ច ំព ោះ ជីវ ភាព រស់ នៅ រ ប ស់ ម នុ ស្ស គ ឺ ធ ្វ ើ ឱ្យ ម នុ ស្ស មាន ភាព ថ្លៃ ថ្ន ូរ ▁មាន ក ិត្ត ិយ ស ▁មាន ឧ ត្ត ម ភាព ក្នុង ការងារ ▁ប្រព្រឹត្ត ល្អ គ្រ ប់ ប ែប យ៉ាង ▁ធ្វើឱ្យ ម នុ ស្ស ច េះ ម្ចាស់ ការ ▁និង មាន ទំ ន ួល ខុស ត្រូវ លើ គ្រ ប់ ការងារ ▁មាន ការ យោគ យ ល់ អ ធ ្យា ស្រ ័យ គ្នា ល្អ ▁ចេះ ជ ួយ យក អា សា គ្នា ▁និង ទុក្ខ ធ ុរ ៈ គ្នា ▁មាន ស ាម គ្គ ី ភាព គ្នា ល្អ
| 107
|
ចូររៀបរាប់ពីភាពខុសគ្នារវាងខ្យល់បក់ប្រចាំតំបន់និងខ្យល់បក់ប្រចាំទី
| null |
ភាពខុសគ្នារវាងខ្យល់បក់ប្រចាំតំបន់និងខ្យល់បកប្រចាំទីគឺខ្យល់បកប្រចាំតំបន់ ជាខ្យល់បក់ក្នុងចម្ងាយឆ្ងាយនិងមានទិសដៅជាក់លាក់ កើតឡើងដោយសារកម្តៅមិនស្មើគ្នានៃផ្ទៃផែនដី ខ្យល់បក់ប្រចាំទី ជាខ្យល់បក់ក្នុងរយៈពេលខ្លី វាកើតឡើងដោយសារកម្តៅមិនស្មើគ្នានៃផ្ទៃផែនដីក្នុងតំបន់តូចមួយ
| null |
ភាពខុសគ្នារវាងខ្យល់បក់ប្រចាំតំបន់និងខ្យល់បកប្រចាំទីគឺខ្យល់បកប្រចាំតំបន់ ជាខ្យល់បក់ក្នុងចម្ងាយឆ្ងាយនិងមានទិសដៅជាក់លាក់ កើតឡើងដោយសារកម្តៅមិនស្មើគ្នានៃផ្ទៃផែនដី ខ្យល់បក់ប្រចាំទី ជាខ្យល់បក់ក្នុងរយៈពេលខ្លី វាកើតឡើងដោយសារកម្តៅមិនស្មើគ្នានៃផ្ទៃផែនដីក្នុងតំបន់តូចមួយ
|
ច ូរ âĢĭ រ ៀប រា ប់ ពី ភាព ខុស គ្នា រ វា ង ខ្ យ ល់ ប ក់ ប្រ ច ាំ ត ំ ប âĢĭ ន់ និង ខ្ យ ល់ ប ក់ ប្រ ច ាំ ទី Ġ
| 35
|
ភាព ខុស គ្នា រ វា ង ខ្ យ ល់ ប ក់ ប្រ ច ាំ ត ំ ប ន់ និង ខ្ យ ល់ ប ក ប្រ ច ាំ ទី គ ឺ ខ្ យ ល់ ប ក ប្រ ច ាំ ត ំ ប ន់ Ġ ជា ខ្ យ ល់ ប ក់ ក្នុង ច ម្ ង ាយ ឆ្ ង ាយ និង មាន ទិ ស ដ ៅ ជា ក់ លា ក់ Ġ កើត ឡើង ដោយ សារ ក ម្ ត ៅ ម ិន ស្ម ើ គ្នា នៃ ផ្ ទ ៃ ផ ែន ដ ី Ġ ខ្ យ ល់ ប ក់ ប្រ ច ាំ ទី Ġ ជា ខ្ យ ល់ ប ក់ ក្នុង រយ ៈ ពេល ខ្ លី Ġ វា កើត ឡើង ដោយ សារ ក ម្ ត ៅ ម ិន ស្ម ើ គ្នា នៃ ផ្ ទ ៃ ផ ែន ដ ី ក្នុង ត ំ ប ន់ តូ ច មួយ
| 138
|
▁ចូរ ▁រៀបរាប់ ពី ភាព ខុស គ្នា រ វ ាង ខ្ យ ល់ ប ក់ ប្រ ច ាំ ត ំ ប ▁ ន់ និង ខ្ យ ល់ ប ក់ ប្រ ច ាំ ទី ▁
| 31
|
▁ភាព ខុស គ្នា រ វ ាង ខ្ យ ល់ ប ក់ ប្រ ច ាំ ត ំ ប ន់ និង ខ្ យ ល់ ប ក ប្រ ច ាំ ទី គ ឺ ខ្ យ ល់ ប ក ប្រ ច ាំ ត ំ ប ន់ ▁ជា ខ្ យ ល់ ប ក់ ក្នុង ច ម្ ង ាយ ឆ្ ង ាយ និង មាន ទិ ស ដ ៅ ជ ាក់ ល ាក់ ▁កើតឡើង ដោយ សារ ក ម ្ត ៅ ម ិន ស្ម ើ គ្នា នៃ ផ្ ទ ៃ ផ ែន ដ ី ▁ខ្យល់ ប ក់ ប្រ ច ាំ ទី ▁ជា ខ្ យ ល់ ប ក់ ក្នុង រយ ៈ ពេល ខ្ លី ▁វា កើត ឡើង ដោយ សារ ក ម ្ត ៅ ម ិន ស្ម ើ គ្នា នៃ ផ្ ទ ៃ ផ ែន ដ ី ក្នុង ត ំ ប ន់ ត ូច មួយ
| 135
|
ដូចម្តេចដែលហៅថាលិខិតរដ្ឋបាល ចែកចេញជាប៉ុន្មានប្រភេទ
| null |
លិខិតរដ្ឋបាល គឺជាសំបុត្រស្នាម ឬជាអត្ថបទដែលត្រូវបានធ្វើឡើងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ដើម្បីទំនាក់ទំនងកិច្ចការប្រចាំថ្ងៃរបស់រដ្ឋបាល នៅក្នុងការអនុវត្តន៍ យើងអាចធ្វើចំណាត់ថ្នាក់នៃលិខិតរដ្ឋបាលជា ពីរប្រភេទគឺលិខិតរដ្ឋបាលសាមញ្ញ និងលិខិតរដ្ឋបាលមានលក្ខណៈជាច្បាប់
| null |
លិខិតរដ្ឋបាល គឺជាសំបុត្រស្នាម ឬជាអត្ថបទដែលត្រូវបានធ្វើឡើងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ដើម្បីទំនាក់ទំនងកិច្ចការប្រចាំថ្ងៃរបស់រដ្ឋបាល នៅក្នុងការអនុវត្តន៍ យើងអាចធ្វើចំណាត់ថ្នាក់នៃលិខិតរដ្ឋបាលជា ពីរប្រភេទគឺលិខិតរដ្ឋបាលសាមញ្ញ និងលិខិតរដ្ឋបាលមានលក្ខណៈជាច្បាប់
|
ដូច ម្ ត េច ដ ែល ហ ៅ ថា ល ិ ខ ិត រដ្ឋ បាល Ġ ច ែក ចេញ ជា ប៉ ុន ្ម ាន ប្រ ភ េ ទ Ġ
| 27
|
ល ិ ខ ិត រដ្ឋ បាល Ġ គ ឺ ជា សំ ប ុត ្រ ស្ន ាម Ġ ឬ ជា អ ត្ថ បទ ដ ែល ត្រូវ បាន ធ ្វ ើ ឡើង ជា លា យ ល ក្ខ ណ៍ អ ក្ស រ Ġ ដើម ្ប ី ទំ នាក់ ទំ ន ង កិច្ច ការ ប្រ ច ាំ ថ ្ង ៃ រ ប ស់ រដ្ឋ បាល Ġ នៅ ក្នុង ការ អនុ វត្ត ន៍ Ġ យ ើង អា ច ធ ្វ ើ ចំ ណា ត់ ថ្ន ាក់ នៃ ល ិ ខ ិត រដ្ឋ បាល ជា Ġ ពី រ ប្រ ភ េ ទ គ ឺ ល ិ ខ ិត រដ្ឋ បាល សា ម ញ្ញ Ġ និង ល ិ ខ ិត រដ្ឋ បាល មាន ល ក្ខ ណៈ ជា ច្ បា ប់
| 116
|
▁ដូចម្តេច ដ ែល ហ ៅ ថា ល ិ ខ ិត រដ្ឋ បាល ▁ចែក ចេញ ជា ប៉ ុន ្ មាន ប្រ ភ េ ទ ▁
| 23
|
▁លិខិត រដ្ឋ បាល ▁គឺជា សំ ប ុ ត្រ ស្ន ាម ▁ឬ ជា អ ត្ថ បទ ដ ែល ត្រូវ បាន ធ ្វ ើ ឡើង ជា ល ាយ ល ក្ខ ណ៍ អ ក្ស រ ▁ដើម្បី ទំ នាក់ ទំ ន ង កិច្ច ការ ប្រ ច ាំ ថ ្ង ៃ រ ប ស់ រដ្ឋ បាល ▁នៅក្នុង ការ អនុ វត្ត ន៍ ▁យើង អា ច ធ ្វ ើ ច ំណ ាត់ ថ្ន ាក់ នៃ ល ិ ខ ិត រដ្ឋ បាល ជា ▁ពីរ ប្រ ភ េ ទ គ ឺ ល ិ ខ ិត រដ្ឋ បាល ស ាម ញ្ញ ▁និង ល ិ ខ ិត រដ្ឋ បាល មាន ល ក្ខ ណៈ ជា ច ្ប ាប់
| 106
|
តើខេត្តណាខ្លះនៃប្រទេសកម្ពុជាដែលមានព្រំប្រទល់ជាប់ជាមួយប្រទេសវៀតណាម
| null |
ប្រទេសកម្ពុជាខេត្តដែលមានព្រំដែនជាប់ជាមួយប្រទេសវៀតណាម មានចំនួន ៩ខេត្តគឺ ខេត្តកណ្តាល ខេត្តតាកែវ ព្រៃវែង ស្វាយរៀង កំពង់ចាម ក្រចេះ មណ្ឌលគិរី រតនៈគិរី និងកំពត
| null |
ប្រទេសកម្ពុជាខេត្តដែលមានព្រំដែនជាប់ជាមួយប្រទេសវៀតណាម មានចំនួន ៩ខេត្តគឺ ខេត្តកណ្តាល ខេត្តតាកែវ ព្រៃវែង ស្វាយរៀង កំពង់ចាម ក្រចេះ មណ្ឌលគិរី រតនៈគិរី និងកំពត
|
ត ើ ខ េត ្ត ណា ខ្ ល ះ នៃ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ដ ែល មាន ព្រ ំ ប្រ ទល់ ជាប់ ជា មួយ ប្រ ទេស វ ៀត ណា ម Ġ
| 32
|
ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ខ េត ្ត ដ ែល មាន ព្រ ំ ដ ែន ជាប់ ជា មួយ ប្រ ទេស វ ៀត ណា ម Ġ មាន ចំ ន ួន Ġ ៩ ខ េត ្ត គ ឺ Ġ ខ េត ្ត ក ណ្ត ាល Ġ ខ េត ្ត តា កែវ Ġ ព្រ ៃ វ ែង Ġ ស្ វា យ រ ៀង Ġ កំ ព ង់ ច ាម Ġ ក្រ ច េះ Ġ ម ណ្ឌ ល គ ិ រី Ġ រ ត នៈ គ ិ រី Ġ និង កំ ព ត
| 79
|
▁តើ ខ េ ត្ត ណា ខ្ ល ះ នៃ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ដ ែល មាន ព្រ ំ ប្រ ទល់ ជាប់ ជា មួយ ប្រ ទេស វ ៀត ណា ម ▁
| 31
|
▁ប្រទេស ក ម្ព ុ ជា ខ េ ត្ត ដ ែល មាន ព្រ ំ ដ ែន ជាប់ ជា មួយ ប្រ ទេស វ ៀត ណា ម ▁មាន ចំ ន ួន ▁៩ ខ េ ត្ត គ ឺ ▁ខេត្ត ក ណ្ត ាល ▁ខេត្ត តា កែវ ▁ព្រៃវែង ▁ស្វាយរៀង ▁កំពង់ចាម ▁ក្រចេះ ▁មណ្ឌលគិរី ▁រតនៈ គ ិ រី ▁និង ក ំព ត
| 54
|
តើសង្រ្គាមត្រជាក់គឺជាអ្វី ហើយអ្វីជាចំណុចចាប់ផ្ដើមនៃសង្រ្គាមនេះ
| null |
សង្រ្គាមត្រជាក់គឺជា ការប្រណាំងជែងខាងការអភិឌ្ឍន៍គ្រឿងសព្វាវុធ និងបច្ចេកវិទ្យារវាងប្លុកកុំមុយនីស្ដ និងប្លុកសេរីពោលគឺ ជាការកាច់បំបាក់រវាងសហរដ្ឋអាមេរិក និងសហភាពសូវៀត ចេញពិបញ្ហាអាឡឺម៉ង់នៅពេលដែលប្រទេសនេះក្លាយទៅជាទីប្រសព្វមុខនៃមនោគមវិជ្ជា ទាំងពីរក្រោយការបញ្ចប់សង្រ្គាម
| null |
សង្រ្គាមត្រជាក់គឺជា ការប្រណាំងជែងខាងការអភិឌ្ឍន៍គ្រឿងសព្វាវុធ និងបច្ចេកវិទ្យារវាងប្លុកកុំមុយនីស្ដ និងប្លុកសេរីពោលគឺ ជាការកាច់បំបាក់រវាងសហរដ្ឋអាមេរិក និងសហភាពសូវៀត ចេញពិបញ្ហាអាឡឺម៉ង់នៅពេលដែលប្រទេសនេះក្លាយទៅជាទីប្រសព្វមុខនៃមនោគមវិជ្ជា ទាំងពីរក្រោយការបញ្ចប់សង្រ្គាម
|
ត ើស ង ្រ ្ គ ាម ត្រ ជា ក់ គ ឺ ជា អ ្វី Ġ ហើយ អ ្វី ជា ចំណុច ច ាប់ ផ្ ដើម នៃ សង ្រ ្ គ ាម នេះ Ġ
| 31
|
សង ្រ ្ គ ាម ត្រ ជា ក់ គ ឺ ជា Ġ ការ ប្រ ណា ំ ង ជ ែង ខា ង ការ អ ភិ ឌ ្ឍ ន៍ គ្រឿង ស ព្វ ាវ ុ ធ Ġ និង ប ច្ច េក វិទ្យា រ វា ង ប្ ល ុក ក ុំ ម ុយ នី ស្ ដ Ġ និង ប្ ល ុក សេ រី ព ោល គ ឺ Ġ ជា ការ កា ច ់ ប ំ បា ក់ រ វា ង ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក Ġ និង ស ហ ភាព ស ូវ ៀត Ġ ចេញ ពិ ប ញ ្ហ ា អា ឡ ឺ ម៉ង់ នៅ ពេល ដ ែល ប្រ ទេស នេះ ក្លា យ ទៅ ជា ទី ប្រ ស ព្វ មុខ នៃ ម ន ោ គម វិជ្ជា Ġ ទ ាំង ពី រក ្រ ោយ ការ បញ្ច ប់ សង ្រ ្ គ ាម
| 131
|
▁តើ សង ្រ ្ គ ាម ត្រ ជ ាក់ គ ឺ ជា អ ្វី ▁ហើយ អ ្វី ជា ចំណុច ច ាប់ ផ្ ដើម នៃ សង ្រ ្ គ ាម នេះ ▁
| 30
|
▁សង ្រ ្ គ ាម ត្រ ជ ាក់ គ ឺ ជា ▁ការប្រ ណ ាំង ជ ែង ខា ង ការ អ ភិ ឌ ្ឍ ន៍ គ្រឿង ស ព ្វា វុធ ▁និង ប ច្ច េក វិទ្យា រ វ ាង ប ្ល ុក ក ុំ ម ុយ នី ស្ ដ ▁និង ប ្ល ុក សេ រី ព ោល គ ឺ ▁ជា ការ ក ាច់ ប ំ ប ាក់ រ វ ាង ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ▁និង ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ▁ចេញ ពិ ប ញ ្ហ ា អា ឡ ឺ ម៉ង់ នៅ ពេល ដ ែល ប្រ ទេស នេះ ក្លា យ ទៅ ជា ទី ប្រ ស ព្វ មុខ នៃ ម ន ោ គម វិជ្ជា ▁ទាំង ពី រ ក្រ ោយ ការ បញ្ច ប់ សង ្រ ្ គ ាម
| 126
|
តើតំបន់ណាខ្លះមានទីក្រុងញឹកខ្លាំង មិនសូវញឹកខ្លាំង
| null |
តំបន់ដែលមានទីក្រុងញឹកខ្លាំង គឺតំបន់ឆ្នេរមហាសមុទ្រអាត្លង់ទិចមានទីក្រុងបុស្តុន ញូយ៉ក ហ្វីឡាដែលហ្វី បាលទីម័រ វ៉ាស៊ីនតោនឌីស៊ីចំពោះតំបន់មិនសូវមានទីក្រុងញឹកខ្លាំង គឺស្ថិតនៅភាគខាងត្បូងផ្នែកខាងក្នុង ប្រទេសដូចជា អាត្លង់តា ស៊ុមភីស ដាឡាស់សានអាតូនីញ៉េ
| null |
តំបន់ដែលមានទីក្រុងញឹកខ្លាំង គឺតំបន់ឆ្នេរមហាសមុទ្រអាត្លង់ទិចមានទីក្រុងបុស្តុន ញូយ៉ក ហ្វីឡាដែលហ្វី បាលទីម័រ វ៉ាស៊ីនតោនឌីស៊ីចំពោះតំបន់មិនសូវមានទីក្រុងញឹកខ្លាំង គឺស្ថិតនៅភាគខាងត្បូងផ្នែកខាងក្នុង ប្រទេសដូចជា អាត្លង់តា ស៊ុមភីស ដាឡាស់សានអាតូនីញ៉េ
|
ត ើត ំ ប ន់ ណា ខ្ ល ះ មាន ទី ក្រុង ញ ឹក ខ្ លា ំ ង Ġ ម ិន ស ូវ ញ ឹក ខ្ លា ំ ង Ġ
| 28
|
ត ំ ប ន់ ដ ែល មាន ទី ក្រុង ញ ឹក ខ្ លា ំ ង Ġ គ ឺត ំ ប ន់ ឆ្ ន េរ ម ហា សម ុ ទ្រ អា ត ្ល ង់ ទិ ច មាន ទី ក្រុង ប ុស ្ត ុន Ġ ញ ូ យ៉ ក Ġ ហ្វ ី ឡា ដ ែល ហ្វ ី Ġ បាល ទី ម ័រ Ġ វ៉ា ស៊ី ន តោន ឌី ស៊ី ចំ ព ោះ ត ំ ប ន់ ម ិន ស ូវ មាន ទី ក្រុង ញ ឹក ខ្ លា ំ ង Ġ គ ឺ ស្ ថ ិត នៅ ភាគ ខា ង ត្ប ូង ផ្ ន ែក ខា ង ក្នុង Ġ ប្រ ទេស ដូច ជា Ġ អា ត ្ល ង់ តា Ġ ស៊ ុម ភ ី ស Ġ ដា ឡា ស់ សា ន អា តូ នី ញ ៉ េ
| 124
|
▁តើ ត ំ ប ន់ ណា ខ្ ល ះ មាន ទី ក្រុង ញ ឹក ខ្ ល ាំង ▁មិន ស ូវ ញ ឹក ខ្ ល ាំង ▁
| 25
|
▁តំបន់ ដ ែល មាន ទី ក្រុង ញ ឹក ខ្ ល ាំង ▁គឺ ត ំ ប ន់ ឆ្ ន េរ ម ហា សម ុ ទ្រ អា ត ្ល ង់ ទ ិច មាន ទី ក្រុង ប ុ ស្ត ុន ▁ញ ូ យ៉ ក ▁ហ្វី ឡា ដ ែល ហ្វ ី ▁ បាល ទី ម ័រ ▁វ៉ាស៊ីនតោន ឌី ស៊ី ច ំព ោះ ត ំ ប ន់ ម ិន ស ូវ មាន ទី ក្រុង ញ ឹក ខ្ ល ាំង ▁គឺ ស ្ថ ិត នៅ ភាគ ខា ង ត្ប ូង ផ្ ន ែក ខា ង ក្នុង ▁ប្រទេស ដូច ជា ▁អា ត ្ល ង់ តា ▁ស៊ ុម ភ ី ស ▁ដា ឡ ាស់ សា ន អា តូ នី ញ ៉ េ
| 113
|
តើគោរមងារ សន្តិបណ្ឌិត មានន័យយ៉ាងដូចម្តេច
| null |
គោរមងារ សន្តិបណ្ឌិត បង្កើតឡើងដោយបណ្ឌិតសភានគរបាលកម្ពុជា ដែលមានន័យថា សន្តិ សន្តិភាព បណ្ឌិតពោលគឺលោកអ្នកដែលមានស្នាដៃឆ្នើមក្នុងការបំពេញភារកិច្ចើនិងបេសកម្មបម្រើជាតិនិងមាតុភូមិ និងប្រជាជនលើវិស័យសន្តិសុខសណ្តាប់ធ្នាប់សាធារណៈជាដើម
| null |
គោរមងារ សន្តិបណ្ឌិត បង្កើតឡើងដោយបណ្ឌិតសភានគរបាលកម្ពុជា ដែលមានន័យថា សន្តិ សន្តិភាព បណ្ឌិតពោលគឺលោកអ្នកដែលមានស្នាដៃឆ្នើមក្នុងការបំពេញភារកិច្ចើនិងបេសកម្មបម្រើជាតិនិងមាតុភូមិ និងប្រជាជនលើវិស័យសន្តិសុខសណ្តាប់ធ្នាប់សាធារណៈជាដើម
|
ត ើ គោ រ ម ងារ Ġ ស ន្ត ិប ណ្ឌ ិត Ġ មាន ន ័យ យ៉ាង ដូច ម្ ត េច Ġ
| 19
|
គោ រ ម ងារ Ġ ស ន្ត ិប ណ្ឌ ិត Ġ បង ្ក ើត ឡើង ដោយ បណ្ឌិត ស ភា ន គរ បាល ក ម្ព ុ ជា Ġ ដ ែល មាន ន ័យ ថា Ġ ស ន្ត ិ Ġ ស ន្ត ិ ភាព Ġ បណ្ឌិត ព ោល គ ឺ លោក អ្នក ដ ែល មាន ស្ន ា ដៃ ឆ្ ន ើម ក្នុង ការ ប ំព េញ ភា រក ិច ្ច ើន ិ ង ប េស កម្ម ប ម្រ ើ ជាតិ និង មា ត ុ ភ ូម ិ Ġ និង ប្រ ជា ជន លើ វិ ស ័យ ស ន្ត ិស ុ ខ âĢĭ ស ណ្ត ាប់ ធ ្នា ប់ សា ធា រណៈ ជា ដើម
| 103
|
▁តើ គ ោរ ម ងារ ▁សន្ តិ បណ្ឌិត ▁មាន ន ័យ យ៉ាង ដូច ម ្ត េច ▁
| 16
|
▁គោ រ ម ងារ ▁សន្ តិ បណ្ឌិត ▁បង្កើតឡើង ដោយ បណ្ឌិត ស ភា ន គរ បាល ក ម្ព ុ ជា ▁ដែល មាន ន ័យ ថា ▁សន្ តិ ▁សន្តិភាព ▁បណ្ឌិត ព ោល គ ឺ លោក អ្នក ដ ែល មាន ស្ន ា ដៃ ឆ្ ន ើម ក្នុង ការ ប ំព េញ ភា រ កិច្ច ើ និង ប េស កម្ម ប ម្រ ើ ជាតិ និង ម ាត ុ ភ ូម ិ ▁និង ប្រ ជា ជន លើ វិ ស ័យ ស ន្ត ិ សុខ ▁សណ្តាប់ធ្នាប់ សា ធា រណៈ ជា ដើម
| 85
|
ហេតុអ្វីបានជារាជរដ្ឋាភិបាលបង្កើតច្បាប់សញ្ជាតិនេះឡើង
| null |
បានជារាជរដ្ឋាភិបាលបង្កើតច្បាប់នេះឡើងព្រោះដើម្បីកំណត់ឱ្យបានច្បាស់ពីអត្តសញ្ញាណនៃជនជាតិរបស់ខ្លួនការពារសិទ្ធិប្រជាពលរដ្ឋខ្មែរ ក្នុងការរក្សាសញ្ជាតិខ្លួនដោយមិនមានជនណាអាចដកសញ្ជាតិបានការពារមិនឱ្យជនណាអាចនិរទេស បញ្ជូនប្រជាពលរដ្ឋខ្មែរឱ្យទៅនៅក្រៅប្រទេស ដោយគ្មានកិច្ចព្រមព្រៀងជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមកឡើយការពារមិនឱ្យបាត់បង់ ពូជពង្សវង្សត្រកូល ជាតិកំណើតរបស់ខ្មែរងាយស្រួលក្នុងការគ្រប់គ្រងប្រជាពលរដ្ឋខ្មែរដែលផ្លាស់ប្តូរទីកន្លែងរស់នៅ ជាពិសេសនៅឯបរទេសដើម្បីឱ្យពួកគេទទួលបាននូវ ការគាំពារតាមគ្រប់មធ្យោបាយការទូតពីរដ្ឋ និងការពារមិនឱ្យបាត់បង់សញ្ជាតិដោយឯកឯង
| null |
បានជារាជរដ្ឋាភិបាលបង្កើតច្បាប់នេះឡើងព្រោះដើម្បីកំណត់ឱ្យបានច្បាស់ពីអត្តសញ្ញាណនៃជនជាតិរបស់ខ្លួនការពារសិទ្ធិប្រជាពលរដ្ឋខ្មែរ ក្នុងការរក្សាសញ្ជាតិខ្លួនដោយមិនមានជនណាអាចដកសញ្ជាតិបានការពារមិនឱ្យជនណាអាចនិរទេស បញ្ជូនប្រជាពលរដ្ឋខ្មែរឱ្យទៅនៅក្រៅប្រទេស ដោយគ្មានកិច្ចព្រមព្រៀងជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមកឡើយការពារមិនឱ្យបាត់បង់ ពូជពង្សវង្សត្រកូល ជាតិកំណើតរបស់ខ្មែរងាយស្រួលក្នុងការគ្រប់គ្រងប្រជាពលរដ្ឋខ្មែរដែលផ្លាស់ប្តូរទីកន្លែងរស់នៅ ជាពិសេសនៅឯបរទេសដើម្បីឱ្យពួកគេទទួលបាននូវ ការគាំពារតាមគ្រប់មធ្យោបាយការទូតពីរដ្ឋ និងការពារមិនឱ្យបាត់បង់សញ្ជាតិដោយឯកឯង
|
ហេតុ អ ្វី បាន ជា រាជ រដ្ឋ ា ភិ បាល បង ្ក ើត ច្ បា ប់ ស ញ្ជ ាត ិន េះ ឡើង Ġ
| 22
|
បាន ជា រាជ រដ្ឋ ា ភិ បាល បង ្ក ើត ច្ បា ប់ នេះ ឡើង ព្រ ោះ ដើម ្ប ី កំ ណ ត់ ឱ្យ បាន ច្ បា ស់ ពី អ ត្ត ស ញ្ញា ណ នៃ ជន ជាតិ រ ប ស់ ខ្លួន ការពារ សិ ទ្ធិ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ខ្ ម ែរ Ġ ក្នុង ការ រក ្សា ស ញ្ជ ាត ិ ខ្លួន ដោយ ម ិន មាន ជន ណា អា ច ដ ក ស ញ្ជ ាត ិប ាន ការពារ ម ិន ឱ្យ ជន ណា អា ច និ រ ទេស Ġ ប ញ្ជ ូន ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ឱ្យ ទៅ នៅ ក្រ ៅ ប្រ ទេស Ġ ដោយ គ ្ម ាន កិច្ច ព្រមព្រៀង ជា មួយ គ្នា ទៅ វិញ ទៅ មក ឡ ើយ ការពារ ម ិន ឱ្យ បា ត់ បង់ Ġ ព ូ ជ ព ង្ស វង្ស ត្រ កូ ល Ġ ជាតិ កំ ណ ើត រ ប ស់ ខ្ ម ែរ ង ាយ ស្រ ួល ក្នុង ការ គ្រ ប់ គ្រ ង ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ដ ែល ផ្ល ាស់ ប្ តូ រ ទី កន្លែង រស់ នៅ Ġ ជា ពិ សេ ស នៅ ឯ បរ ទេស ដើម ្ប ី ឱ្យ ព ួ ក គ េ ទទួលបាន ន ូវ Ġ ការ គ ាំ ពារ តា ម គ្រ ប់ ម ធ ្យ ោ បា យក ារ ទូ ត ពី រដ្ឋ Ġ និង ការពារ ម ិន ឱ្យ បា ត់ បង់ ស ញ្ជ ាត ិ ដោយ ឯក ឯ ង
| 227
|
▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា រាជ រ ដ្ឋា ភិ បាល ប ង្ក ើត ច ្ប ាប់ ស ញ្ជ ា តិ នេះ ឡើង ▁
| 22
|
▁បានជា រាជ រ ដ្ឋា ភិ បាល ប ង្ក ើត ច ្ប ាប់ នេះ ឡើង ព្រ ោះ ដើម ្ប ី ក ំណ ត់ ឱ្យ បាន ច ្ប ាស់ ពី អ ត្ត ស ញ្ញា ណ នៃ ជន ជាតិ រ ប ស់ ខ្លួន ការពារ សិ ទ្ធិ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ▁ក្នុង ការ រ ក្ស ាស ញ្ជ ា តិ ខ្លួន ដោយ ម ិន មាន ជន ណា អា ច ដ ក ស ញ្ជ ា តិ បាន ការពារ ម ិន ឱ្យ ជន ណា អា ច និ រ ទេស ▁បញ្ជូន ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ឱ្យ ទៅ នៅ ក្រ ៅ ប្រ ទេស ▁ដោយ គ ្ មាន កិច្ច ព្រមព្រៀង ជា មួយ គ្នា ទៅ វិញ ទៅ មក ឡ ើយ ការពារ ម ិន ឱ្យ ប ាត់ បង់ ▁ពូជ ព ង្ស វង្ស ត្រ ក ូល ▁ជាតិ ក ំណ ើត រ ប ស់ ខ្ ម ែរ ង ាយ ស្រ ួល ក្នុង ការ គ្រ ប់ គ្រ ង ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ដ ែល ផ្ល ាស់ ប ្ត ូរ ទី កន្លែង រស់ នៅ ▁ជាពិសេស នៅ ឯ បរ ទេស ដើម ្ប ី ឱ្យ ព ួ ក គ េ ទទួលបាន ន ូវ ▁ការ គ ាំ ពារ ត ាម គ្រ ប់ ម ធ ្យ ោ ប ាយ ការ ទ ូត ពី រដ្ឋ ▁និង ការពារ ម ិន ឱ្យ ប ាត់ បង់ ស ញ្ជ ា តិ ដោយ ឯក ឯ ង
| 219
|
ចូរបង្ហាញពីសម័យប្រជុំ នៃក្រុមប្រឹក្សាសេដ្ឋកិច្ចនិងសង្គម
| null |
សម័យប្រជុំរបស់ក្រុមប្រឹក្សាសេដ្ឋកិច្ច និងសង្គមកិច្ចធ្វើឡើងមានរយៈពេល៥សប្តាហ៍យ៉ាងយូរដែលត្រូវធ្វើឡើងមួយឆ្នាំម្តង កិច្ចប្រជុំត្រូវធ្វើឡើងដោយផ្លាស់ប្តូររវាងទីក្រុងញ៉ូវយ៉ក New York និងទីក្រុងហ្សឺណែវ Geneva និងយ៉ាងហោចណាស់ក៏មានសម័យប្រជុំពីរនៅទីក្រុងញូវយ៉ក សម័យប្រជុំដ៏សំខាននេះមានរួមបញ្ចូលនូវកិច្ចប្រជុំពិសេសកម្រិតខ្ពស់មួយដែលចូលរួមដោយរដ្ឋមន្រ្តី និងមន្រ្តីជាន់ខ្ពស់ដទៃទៀតដើម្បីពិភាក្សាអំពីបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ចនិងសង្គមសំខាន់ៗការងារពេញមួយឆ្នាំនៃកក្រុមប្រឹក្សា គឺអនុវត្តនៅក្នុងអង្គបន្ទាប់បន្សំរបស់ខ្លួនគឺគណៈកម្មការ និងគណៈកម្មាធិការ ដែលត្រូវប្រជុំនោចន្លោះពេលមួយយ៉ាងទៀងទាត់ហើយត្រូវរាយការណ៍ត្រឡប់ទៅក្រុមប្រឹក្សាវិញ
| null |
សម័យប្រជុំរបស់ក្រុមប្រឹក្សាសេដ្ឋកិច្ច និងសង្គមកិច្ចធ្វើឡើងមានរយៈពេល៥សប្តាហ៍យ៉ាងយូរដែលត្រូវធ្វើឡើងមួយឆ្នាំម្តង កិច្ចប្រជុំត្រូវធ្វើឡើងដោយផ្លាស់ប្តូររវាងទីក្រុងញ៉ូវយ៉ក New York និងទីក្រុងហ្សឺណែវ Geneva និងយ៉ាងហោចណាស់ក៏មានសម័យប្រជុំពីរនៅទីក្រុងញូវយ៉ក សម័យប្រជុំដ៏សំខាននេះមានរួមបញ្ចូលនូវកិច្ចប្រជុំពិសេសកម្រិតខ្ពស់មួយដែលចូលរួមដោយរដ្ឋមន្រ្តី និងមន្រ្តីជាន់ខ្ពស់ដទៃទៀតដើម្បីពិភាក្សាអំពីបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ចនិងសង្គមសំខាន់ៗការងារពេញមួយឆ្នាំនៃកក្រុមប្រឹក្សា គឺអនុវត្តនៅក្នុងអង្គបន្ទាប់បន្សំរបស់ខ្លួនគឺគណៈកម្មការ និងគណៈកម្មាធិការ ដែលត្រូវប្រជុំនោចន្លោះពេលមួយយ៉ាងទៀងទាត់ហើយត្រូវរាយការណ៍ត្រឡប់ទៅក្រុមប្រឹក្សាវិញ
|
ច ូរ បង ្ហ ាញ ពី សម័យ ប្រជុំ Ġ នៃ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា សេ ដ្ឋ កិច្ច និង សង ្ គម Ġ
| 20
|
សម័យ ប្រជុំ រ ប ស់ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ និង សង ្ គម កិច្ច ធ ្វ ើ ឡើង មាន រយ ៈ ពេល ៥ ស ប្ តា ហ៍ យ៉ាង យ ូរ ដ ែល ត្រូវ ធ ្វ ើ ឡើង មួយ ឆ្នាំ ម្ ត ង Ġ កិច្ច ប្រជុំ ត្រូវ ធ ្វ ើ ឡើង ដោយ ផ្ល ាស់ ប្ តូ រ រ វា ង ទី ក្រុង ញ ៉ ូវ យ៉ ក ĠNew ĠYork Ġ និង ទី ក្រុង ហ្ស ឺ ណ ែ វ ĠGeneva Ġ និង យ៉ាង ហ ោច ណា ស់ ក ៏ មាន សម័យ ប្រជុំ ពី រ នៅ ទី ក្រុង ញ ូវ យ៉ ក Ġ សម័យ ប្រជុំ ដ ៏ សំ ខា ន នេះ មាន រួម បញ្ចូល ន ូវ កិច្ច ប្រជុំ ពិ សេ ស ក ម្រ ិត ខ្ ព ស់ មួយ ដ ែល ចូល រួម ដោយ រដ្ឋ ម ន្ រ ្ត ី Ġ និង ម ន្ រ ្ត ី ជា ន់ ខ្ ព ស់ ដ ទ ៃ ទៀត ដើម ្ប ី ពិ ភា ក្ស ា អ ំព ី ប ញ ្ហ ាស េ ដ្ឋ កិច្ច និង សង ្ គម សំ ខា ន់ ៗ ការងារ ព េញ មួយ ឆ្នាំ នៃ ក ក្រុម ប្រ ឹក ្សា Ġ គ ឺ អនុ វត្ត នៅ ក្នុង អង្គ បន្ទាប់ ប ន្ សំ រ ប ស់ ខ្លួន គ ឺ គ ណៈ កម្ម ការ ĠâĢĭ និង គ ណៈ កម្ម ា ធិ ការ Ġ ដ ែល ត្រូវ ប្រជុំ ន ោច ន្ ល ោះ ពេល មួយ យ៉ាង ទ ៀង ទ ាត់ ហើយ ត្រូវ រា យក ារ ណ៍ ត្រ âĢĭ ឡ ប់ ទៅ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា វិញ
| 242
|
▁ចូរ ប ង្ហ ាញ ពី សម័យ ប្រជុំ ▁នៃ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា សេ ដ្ឋ កិច្ច និង ស ង្គ ម ▁
| 19
|
▁សម័យ ប្រជុំ រ ប ស់ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា សេ ដ្ឋ កិច្ច ▁និង ស ង្គ ម កិច្ច ធ ្វ ើ ឡើង មាន រយ ៈ ពេល ៥ ស ប្ តា ហ៍ យ៉ាង យ ូរ ដ ែល ត្រូវ ធ ្វ ើ ឡើង មួយ ឆ្នាំ ម ្ត ង ▁កិច្ចប្រជុំ ត្រូវ ធ ្វ ើ ឡើង ដោយ ផ្ល ាស់ ប ្ត ូរ រ វ ាង ទី ក្រុង ញ ៉ ូវ យ៉ ក ▁New ▁York ▁និង ទី ក្រុង ហ្ស ឺ ណ ែ វ ▁Geneva ▁និង យ៉ាង ហ ោច ណ ាស់ ក ៏ មាន សម័យ ប្រជុំ ពី រ នៅ ទី ក្រុង ញ ូវ យ៉ ក ▁សម័យ ប្រជុំ ដ ៏ សំ ខា ន នេះ មាន រួម បញ្ចូល ន ូវ កិច្ច ប្រជុំ ពិ ស េស ក ម្រ ិត ខ្ ព ស់ មួយ ដ ែល ចូល រួម ដោយ រដ្ឋ ម ន ្រ ្ត ី ▁និង ម ន ្រ ្ត ី ជ ាន់ ខ្ ព ស់ ដ ទ ៃ ទៀត ដើម ្ប ី ពិ ភា ក ្សា អ ំព ី ប ញ ្ហ ាស េ ដ្ឋ កិច្ច និង ស ង្គ ម សំ ខ ាន់ ៗ ការងារ ព េញ មួយ ឆ្នាំ នៃ ក ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ▁គឺ អនុ វត្ត នៅ ក្នុង អង្គ បន្ទាប់ ប ន្ សំ រ ប ស់ ខ្លួន គ ឺ គ ណៈ កម្ម ការ ▁និង គ ណៈ កម្ម ា ធិ ការ ▁ដែល ត្រូវ ប្រជុំ ន ោច ន ្ល ោះ ពេល មួយ យ៉ាង ទ ៀង ទ ាត់ ហើយ ត្រូវ រ ាយ ការណ៍ ត្រ ▁ឡ ប់ ទៅ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា វិញ
| 238
|
តើការរីកចម្រើនខាងវិស័យសេដ្ឋកិច្ចនៅអាឡឺម៉ង់ខាងលិចអាស្រ័យលើកត្ដាអនុគ្រោះអ្វីខ្លះ
| null |
ការរីកចម្រើនខាងវិស័យសេដ្ឋកិច្ចនៅអាឡឺម៉ង់ខាងលិចអាស្រ័យលើកត្ដាអនុគ្រោះមួយចំនួនដូចជា តំបន់រួមមានជាតំបន់ធ្យូងថ្មដ៏ធំរបស់ប្រទេសអាឡឺម៉ង់ហើយក៏ជាប្រភពថាមពលសម្រាប់រោងចក្រធំៗដូចជារោងចក្រស្លដែកជាដើម ការសម្បូរហត្ថករដែលមានប្រាក់កំរ៉ៃថោកជាពិសេសភៀសខ្លួនមកពីអាឡឺម៉ង់ខាងកើតនិងអឺរ៉ុបប៉ែក ខាងត្បូងដែលមាន ក្រិច យូហ្គោលស្លាវី និង តួកគី ជាដើម
| null |
ការរីកចម្រើនខាងវិស័យសេដ្ឋកិច្ចនៅអាឡឺម៉ង់ខាងលិចអាស្រ័យលើកត្ដាអនុគ្រោះមួយចំនួនដូចជា តំបន់រួមមានជាតំបន់ធ្យូងថ្មដ៏ធំរបស់ប្រទេសអាឡឺម៉ង់ហើយក៏ជាប្រភពថាមពលសម្រាប់រោងចក្រធំៗដូចជារោងចក្រស្លដែកជាដើម ការសម្បូរហត្ថករដែលមានប្រាក់កំរ៉ៃថោកជាពិសេសភៀសខ្លួនមកពីអាឡឺម៉ង់ខាងកើតនិងអឺរ៉ុបប៉ែក ខាងត្បូងដែលមាន ក្រិច យូហ្គោលស្លាវី និង តួកគី ជាដើម
|
ត ើក ារ រី ក ចម្រ ើន ខា ង វិ ស ័យ សេ ដ្ឋ កិច្ច នៅ អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង ល ិច អា ស្រ ័យ លើក ត ្ ដា អនុ គ្រ ោះ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 39
|
ការ រី ក ចម្រ ើន ខា ង វិ ស ័យ សេ ដ្ឋ កិច្ច នៅ អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង ល ិច អា ស្រ ័យ លើក ត ្ ដា អនុ គ្រ ោះ មួយ ចំ ន ួន ដូច ជា Ġ ត ំ ប ន់ រួម មាន ជា ត ំ ប ន់ ធ ្យូ ង ថ ្ម ដ ៏ ធ ំ រ ប ស់ ប្រ ទេស អា ឡ ឺ ម៉ង់ ហើយ ក ៏ ជា ប្រ ភព ថា ម ពល សម ្រា ប់ រ ោង ច ក្រ ធ ំ ៗ ដូច ជា រ ោង ច ក្រ ស្ ល ដ ែក ជា ដើម Ġ ការ សម្ប ូរ ហ ត្ថ ករ ដ ែល មាន ប្រា ក់ កំ រ៉ ៃ ថ ោក ជា ពិ សេ ស ភ ៀស ខ្លួន មក ពី អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង កើត និង អ ឺ រ៉ ុប ប៉ ែក Ġ ខា ង ត្ប ូង ដ ែល មាន Ġ ក្រ ិច Âł យ ូ ហ្គោ ល ស្ លា វី Ġ និង Ġ ត ួ ក គី Ġ ជា ដើម
| 160
|
▁តើ ការ រី ក ចម្រ ើន ខា ង វិ ស ័យ សេ ដ្ឋ កិច្ច នៅ អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង ល ិច អា ស្រ ័យ លើក ត ្ ដា អនុ គ្រ ោះ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 38
|
▁ការរីកចម្រើន ខា ង វិ ស ័យ សេ ដ្ឋ កិច្ច នៅ អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង ល ិច អា ស្រ ័យ លើក ត ្ ដា អនុ គ្រ ោះ មួយ ចំ ន ួន ដូច ជា ▁តំបន់ រួម មាន ជា ត ំ ប ន់ ធ ្យូ ង ថ ្ម ដ ៏ ធ ំ រ ប ស់ ប្រ ទេស អា ឡ ឺ ម៉ង់ ហើយ ក ៏ ជា ប្រ ភព ថា ម ពល ស ម្រ ាប់ រ ោង ច ក្រ ធ ំ ៗ ដូច ជា រ ោង ច ក្រ ស ្ល ដ ែក ជា ដើម ▁ការ សម្ប ូរ ហ ត្ថ ករ ដ ែល មាន ប្រ ាក់ កំ រ ៉ៃ ថ ោក ជា ពិ ស េស ភ ៀស ខ្លួន មក ពី អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង កើត និង អ ឺ រ៉ ុប ប៉ ែក ▁ខាងត្បូង ដ ែល មាន ▁ក្រ ិច ▁យូ ហ្គោ ល ស ្លា វី ▁និង ▁តួកគី ▁ជាដើម
| 145
|
សំណឹកនៅតំបន់នីមួយៗទាក់ទងនឹងកត្តាអ្វីសំខាន់ជាងគេ
| null |
សំណឹកនៅតំបន់នីមួយៗទាក់ទងនឹងកត្តា អាកាសធាតុសំខាន់ជាងគេ ព្រោះភ្នាក់ងារសំណឹកមិនអាចបំផ្លាញភូមិភាគណាមួយតែឯកឯងបាននោះទេគឺ តែងតែទាក់ទងគ្នាជាប្រព័ន្ធដូចជាប្រព័ន្ធសមនឹកផ្លូវទឹក ប្រព័ន្ធសំណឹកផែនទឹកកក នៅក្នុងប្រព័ន្ធនីមួយៗ ទោះបីមាន ទន្លេ ផែនទឹកក ខ្យល់ សមុទ្រ ជាភ្នាក់ងារសំណឹកសដ៏សំខាន់ក៏ដោយ សំណឹកនៅតែត្រូវការជំនួយផ្សេងទៀតដូចជាកម្តៅ កំណក ការបំបែកធាតុគីមី រំហួត ទឹក
| null |
សំណឹកនៅតំបន់នីមួយៗទាក់ទងនឹងកត្តា អាកាសធាតុសំខាន់ជាងគេ ព្រោះភ្នាក់ងារសំណឹកមិនអាចបំផ្លាញភូមិភាគណាមួយតែឯកឯងបាននោះទេគឺ តែងតែទាក់ទងគ្នាជាប្រព័ន្ធដូចជាប្រព័ន្ធសមនឹកផ្លូវទឹក ប្រព័ន្ធសំណឹកផែនទឹកកក នៅក្នុងប្រព័ន្ធនីមួយៗ ទោះបីមាន ទន្លេ ផែនទឹកក ខ្យល់ សមុទ្រ ជាភ្នាក់ងារសំណឹកសដ៏សំខាន់ក៏ដោយ សំណឹកនៅតែត្រូវការជំនួយផ្សេងទៀតដូចជាកម្តៅ កំណក ការបំបែកធាតុគីមី រំហួត ទឹក
|
សំ ណ ឹក នៅ ត ំ ប ន់ នី មួយ ៗ ទ ាក់ ទ ង នឹង ក ត្ត ា អ ្វី សំ ខា ន់ ជា ង គ េ ĠâĢĭ Ġ
| 28
|
សំ ណ ឹក នៅ ត ំ ប ន់ នី មួយ ៗ ទ ាក់ ទ ង នឹង ក ត្ត ា Ġ អា កាស ធាតុ សំ ខា ន់ ជា ង គ េ Ġ ព្រ ោះ ភ ្នា ក់ ងារ សំ ណ ឹក ម ិន អា ច ប ំ ផ្ល ាញ ភ ូម ិ ភាគ ណា មួយ តែ âĢĭ ឯក ឯ ង បាន ន ោះ ទេ គ ឺ Ġ តែ ង តែ ទ ា âĢĭ ក់ ទ ង គ្នា âĢĭâĢĭ âĢĭ ជា ប្រ ព ័ន ្ ធ ដូច ជា ប្រ ព ័ន ្ ធ សម ន ឹក ផ្ល ូវ ទឹក Ġ ប្រ ព ័ន ្ ធ សំ ណ ឹក ផ ែន ទឹក ក ក ĠâĢĭ Ġ នៅ ក្នុង ប្រ ព ័ន ្ ធ âĢĭ នី មួយ ៗ Ġ ទ ោះ បី មាន Ġ ទ ន្ ល េ Ġ ផ ែន ទឹក ក Ġ ខ្ យ ល់ âĢĭ Ġ សម ុ ទ្រ Ġ ជា ភ ្នា ក់ ងារ សំ ណ ឹក ស ដ ៏ សំ ខា ន់ ក ៏ ដោយ Ġ សំ ណ ឹក នៅ តែ ត្រូវ ការ ជំ ន ួយ ផ្ សេ ង ទៀត ដូច ជា âĢĭ ក ម្ ត ៅ Ġ កំ ណ ក Ġ ការ ប ំ បែក ធាតុ គី មី Ġ រំ ហ ួត Ġ ទឹក
| 182
|
▁សំណ ឹក នៅ ត ំ ប ន់ នី មួយ ៗ ទ ាក់ ទ ង នឹង ក ត្ត ា អ ្វី សំ ខ ាន់ ជា ង គ េ ▁
| 27
|
▁សំណ ឹក នៅ ត ំ ប ន់ នី មួយ ៗ ទ ាក់ ទ ង នឹង ក ត្ត ា ▁អាកាសធាតុ សំ ខ ាន់ ជា ង គ េ ▁ព្រោះ ភ ្ន ាក់ ងារ ស ំណ ឹក ម ិន អា ច ប ំ ផ្ល ាញ ភ ូម ិ ភាគ ណា មួយ តែ ▁ឯក ឯ ង បាន ន ោះ ទេ គ ឺ ▁តែងតែ ទ ា ▁ ក់ ទ ង គ្នា ▁ជា ប្រ ព ័ ន្ធ ដូច ជា ប្រ ព ័ ន្ធ សម ន ឹក ផ្ល ូវ ទឹក ▁ប្រព័ន្ធ ស ំណ ឹក ផ ែន ទឹក ក ក ▁នៅក្នុង ប្រ ព ័ ន្ធ ▁នីមួយ ៗ ▁ទោះបី មាន ▁ទន្លេ ▁ផ ែន ទឹក ក ▁ខ្យល់ ▁សមុទ្រ ▁ជា ភ ្ន ាក់ ងារ ស ំណ ឹក ស ដ ៏ សំ ខ ាន់ ក ៏ ដោយ ▁សំណ ឹក នៅ តែ ត្រូវ ការ ជំ ន ួយ ផ្ ស េង ទៀត ដូច ជា ▁កម្តៅ ▁ក ំណ ក ▁ការបំ បែក ធាតុ គី មី ▁រំ ហ ួត ▁ទឹក
| 152
|
ចូរបង្ហាញពីនគរូបនីយកម្មនៅសម័យរាស្រ្ដនិយម
| null |
កម្ពុជាមានក្រុងធំៗពីផ្សេងទៀត បន្ទាប់ពីក្រុងភ្នំពេញ គឺក្រុងកំពង់ចាម និងក្រុងបាត់ដំបងដោយផ្នែកលើចំនួនប្រជាជន និងកម្លាំងសេដ្ឋកិច្ចការកសាងសង់សង្គាត់លំនៅឋានក្រុងភ្នំពេញសាងសង់សំណង់វិមានឯករាជ្យ ស្ពានព្រះមុន្នីវង្ស ស្ពានជ្រោយចង្វារ ផ្លូវជាតិលេខ៤លំនៅឋានសម្រាប់ជនក្រីក្រតាមបណ្ដាយផ្លូវជាតិលេខ៤
| null |
កម្ពុជាមានក្រុងធំៗពីផ្សេងទៀត បន្ទាប់ពីក្រុងភ្នំពេញ គឺក្រុងកំពង់ចាម និងក្រុងបាត់ដំបងដោយផ្នែកលើចំនួនប្រជាជន និងកម្លាំងសេដ្ឋកិច្ចការកសាងសង់សង្គាត់លំនៅឋានក្រុងភ្នំពេញសាងសង់សំណង់វិមានឯករាជ្យ ស្ពានព្រះមុន្នីវង្ស ស្ពានជ្រោយចង្វារ ផ្លូវជាតិលេខ៤លំនៅឋានសម្រាប់ជនក្រីក្រតាមបណ្ដាយផ្លូវជាតិលេខ៤
|
ច ូរ បង ្ហ ាញ ពី ន គរ ូប នី យក ម្ម នៅ សម័យ រា ស្រ ្ ដ និយម Ġ
| 19
|
ក ម្ព ុ ជា មាន ក្រុង ធ ំ ៗ ពី ផ្ សេ ង ទៀត Ġ បន្ទាប់ ពី ក្រុង ភ្នំពេញ Ġ គ ឺ ក្រុង កំ ព ង់ ច ាម Ġ និង ក្រុង បា ត់ ដំ បង ដោយ ផ្ ន ែក លើ ចំ ន ួន ប្រ ជា ជន Ġ និង ក ម្ល ាំង សេ ដ្ឋ កិច្ច ការ ក សា ង សង ់ សង ្ គ ាត់ លំ នៅ ឋ ាន ក្រុង ភ្នំពេញ សា ង សង ់ សំ ណ ង់ វិ មាន ឯក រាជ ្យ Ġ ស្ព ាន ព្រ ះ ម ុន ្ន ី វង្ស Ġ ស្ព ាន ជ្រ ោយ ច ង ្វា រ Ġ ផ្ល ូវ ជាតិ លេខ ៤ លំ នៅ ឋ ាន សម ្រា ប់ ជន ក្រ ី ក្រ តា ម ប ណ ្ ដា យ ផ្ល ូវ ជាតិ លេខ ៤
| 123
|
▁ចូរ ប ង្ហ ាញ ពី ន គ រូប នី យ កម្ម នៅ សម័យ រា ស្រ ្ ដ និយម ▁
| 18
|
▁កម្ពុជា មាន ក្រុង ធ ំ ៗ ពី ផ្ ស េង ទៀត ▁បន្ទាប់ពី ក្រុង ភ្នំពេញ ▁គឺ ក្រុង ក ំព ង់ ច ាម ▁និង ក្រុង ប ាត់ ដំ បង ដោយ ផ្ ន ែក លើ ចំ ន ួន ប្រ ជា ជន ▁និង ក ម្ល ាំង សេ ដ្ឋ កិច្ច ការ ក សា ង ស ង់ ស ង្គ ាត់ លំ នៅ ឋ ាន ក្រុង ភ្នំពេញ សា ង ស ង់ ស ំណ ង់ វិ មាន ឯក រាជ ្យ ▁ស្ពាន ព្រ ះ ម ុន ្ន ី វង្ស ▁ស្ពាន ជ្រ ោយ ច ង ្វា រ ▁ផ្លូវ ជាតិ លេខ ៤ លំ នៅ ឋ ាន ស ម្រ ាប់ ជន ក្រ ី ក្រ ត ាម ប ណ ្ ដ ាយ ផ្ល ូវ ជាតិ លេខ ៤
| 114
|
តើនយោយបាយអព្យាក្រឹតរបស់កម្ពុជា ត្រូវបានកំណត់យកនៅឆ្នាំណាតាមការទាមទាររបស់ប្រទេសណាខ្លះដើម្បីអ្វី
| null |
នយោបាយអព្យាក្រឹតរបស់កម្ពុយជាត្រូវបានកំណត់យកនៅឆ្នាំ១៩៥៤តាមការទាមទាររបស់ប្រទេសចិននិងសហភាពសូរៀតដើម្បីបញ្ជៀសមិនឲ្យសហរដ្ឋអាមេរិចកសាងមូលដ្ឋានទ័ពរបស់ខ្លួននៅក្នុងប្រទេសកម្ពុជា
| null |
នយោបាយអព្យាក្រឹតរបស់កម្ពុយជាត្រូវបានកំណត់យកនៅឆ្នាំ១៩៥៤តាមការទាមទាររបស់ប្រទេសចិននិងសហភាពសូរៀតដើម្បីបញ្ជៀសមិនឲ្យសហរដ្ឋអាមេរិចកសាងមូលដ្ឋានទ័ពរបស់ខ្លួននៅក្នុងប្រទេសកម្ពុជា
|
ត ើន យោ យ បា យ អ ព្យា ក្រ ឹត រ ប ស់ ក ម្ព ុ ជា Ġ ត្រូវ បាន កំ ណ ត់ យក នៅ ឆ្នាំ ណា តា មក ារ ទ ាម ទ ារ រ ប ស់ ប្រ ទេស ណា ខ្ ល ះ ដើម ្ប ី អ ្វី Ġ
| 47
|
ន យោ បា យ អ ព្យា ក្រ ឹត រ ប ស់ ក ម្ព ុយ ជា ត្រូវ បាន កំ ណ ត់ យក នៅ ឆ្នាំ ១៩ ៥ ៤ តា មក ារ ទ ាម ទ ារ រ ប ស់ ប្រ ទេស ច ិន និង ស ហ ភាព ស ូរ ៀត ដើម ្ប ី ប ញ្ជ ៀស ម ិន ឲ្យ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិ ច ក សា ង ម ូល ដ្ឋាន ទ ័ ពរ ប ស់ ខ្លួន នៅ ក្នុង ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា
| 83
|
▁តើ ន យ ោយ ប ាយ អ ព្យា ក្រ ឹត រ ប ស់ ក ម្ព ុ ជា ▁ត្រូវបាន ក ំណ ត់ យក នៅ ឆ្នាំ ណា ត ាម ការ ទ ាម ទ ារ រ ប ស់ ប្រ ទេស ណា ខ្ ល ះ ដើម ្ប ី អ ្វី ▁
| 46
|
▁នយោបាយ អ ព្យា ក្រ ឹត រ ប ស់ ក ម្ព ុយ ជា ត្រូវ បាន ក ំណ ត់ យក នៅ ឆ្នាំ ១៩ ៥ ៤ ត ាម ការ ទ ាម ទ ារ រ ប ស់ ប្រ ទេស ច ិន និង ស ហ ភាព ស ូរ ៀត ដើម ្ប ី ប ញ្ជ ៀស ម ិន ឲ្យ ស ហ រដ្ឋ អា ម េរ ិច ក សា ង ម ូល ដ្ឋាន ទ ័ ពរ ប ស់ ខ្លួន នៅ ក្នុង ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា
| 80
|
ហេតុអ្វីបានជាសហភាពសូវៀតផ្តល់ជំនួយឲ្យអឺរ៉ុបខាងកើត
| null |
បានជាសហភាពសូវៀតផ្តល់ជំនួយឲ្យអឺរ៉ុបខាងកើតពីព្រោះដើម្បីពង្រីកមនោគមវិជ្ជាកុំមុយនីស
| null |
បានជាសហភាពសូវៀតផ្តល់ជំនួយឲ្យអឺរ៉ុបខាងកើតពីព្រោះដើម្បីពង្រីកមនោគមវិជ្ជាកុំមុយនីស
|
ហេតុ អ ្វី បាន ជា ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ផ្ ត ល់ ជំ ន ួយ ឲ្យ អ ឺ រ៉ ុប ខា ង កើត Ġ
| 25
|
បាន ជា ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ផ្ ត ល់ ជំ ន ួយ ឲ្យ អ ឺ រ៉ ុប ខា ង កើត ពី ព្រ ោះ ដើម ្ប ី ព ង ្រី ក ម ន ោ គម វិជ្ជា ក ុំ ម ុយ នី ស
| 43
|
▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ផ្ ត ល់ ជំ ន ួយ ឲ្យ អ ឺ រ៉ ុប ខា ង កើត ▁
| 25
|
▁បានជា ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ផ្ ត ល់ ជំ ន ួយ ឲ្យ អ ឺ រ៉ ុប ខា ង កើត ពី ព្រ ោះ ដើម ្ប ី ព ង ្រី ក ម ន ោ គម វិជ្ជា ក ុំ ម ុយ នី ស
| 42
|
ចូរធ្វើការប្រៀបធៀបអំពីសិទ្ធិមនុស្សក្នុសេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាសកលស្តីពីសិទ្ធិមនុស្សក្នុងរដ្ឋធម្មនុញ្ញ និងសីលធម៌ក្នុងព្រះពុទ្ធសាសនា
| null |
ខាងក្រោមនេះ ជាការប្រៀបធៀបអំពីសិទ្ធិមនុស្សក្នុសេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាសកលស្តីពីសិទ្ធិមនុស្សក្នុងរដ្ឋធម្មនុញ្ញ និងសីលធម៌ក្នុងព្រះពុទ្ធសាសនាជាការប្រៀបធៀបអំពីសិទ្ធិមនុស្សក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាសកល មាត្រា ៣ សិទ្ធិដើម្បីមានជីវិតរស់នៅមានសេរីភាពនិងសន្តិសុខផ្ទាល់ខ្លួនមាត្រា ១៧ សិទ្ធិមានសម្បត្តិកម្មសិទ្ធិមាត្រា ៤ សិទ្ធិការពារមិនឱ្យគេយកទៅធ្វើជាខ្ញុំកញ្ជះមាត្រា ១៩ សិទ្ធិមានសេរីភាពខាងការនិយាយស្តីឬ បញ្ចេញមិត្ត សិទ្ធិទទួលព័ត៌មានត្រឹមត្រូវនិងច្បាស់លាស់ មាត្រា ២៩ កាតព្វកិច្ចចំពោះសហគមន៍ និងគោរពសិទ្ធិអ្នកដទៃមាត្រា ៥ សិទ្ធិមិនឱ្យមានទារុណកម្មមកលើខ្លួនមាត្រា ៧ សិទ្ធិស្មើគ្នានោះចំពោះមុចច្បាប់មាត្រា ២៥ សិទ្ធិមានជីវភាពរស់នៅសមរម្យ សិទ្ធិមនុស្សរដ្ឋធម្មនុញ្ញមាត្រា ៣២ ជនគ្រប់រូបមានសិទ្ធិរស់រានមានជីវិត មានសេរីភាពនិងមានសន្តិសុខផ្ទាល់ខ្លួនមាត្រា ៤៤ ជនណាក៏ដដោយមានសិទ្ធិជាម្ចាស់កម្មសិទ្ធិ ទោះជាសមូហភាពក្តីមាត្រា ៤៦ អំពើលក់ដូរមនុស្ស អំពើធ្វើអាជីវកម្មផ្នែកពេស្យាកម្មនិងអំពើអាសអាភាសដែលប៉ះពាល់ដល់សេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់នារីត្រូវហាមឃាត់មាត្រា ៤១ ប្រជាពលរដ្ឋមានសេរីភាពខាងការបញ្ចេញមតិរបស់ខ្លួនសេរីភាពខាងសារព័ត៌មាន សេរីភាពខាងការបោះពុម្ពផ្សាយសេរីភាពខាងការប្រជុំមាត្រា ៣៨ ច្បាប់រ៉ាប់រងមិនឱ្យមានការរំលោភបំពានលើរូបរាងបុគ្គលណាមួយមាត្រា ៤៨ សិទ្ធិបានត្រូវទទួលការគាំពារក្នុងស្ថានការណ៍មានសង្គ្រាម និងការពារប្រឆាំងនឹងអាជីវកម្មសេដ្ឋកិច្ច រីកាមគុណលើកុមារមាត្រា ៣១ ប្រជាពលរដ្ឋខ្មែរមានភាពស្មើគ្នាចំពោះមុនច្បាប់មានសិទ្ធិសេរីភាព និងករណីយកិច្ចដូចគ្នាទាំងអស់មាត្រា ៦៤ រដ្ឋហាមឃាត់ និងផ្តន្ទាទោសដល់ជនណាដែលនាំចូល ផលិត លក់ដូរគ្រឿងញៀនទំនិញក្លែងក្លាយ ល សីលធម៌ក្នុងព្រះពុទ្ធសាសនា កុំសម្លាប់ជីវិតមនុស្សសត្វបាណាកុំលួចរបស់គេអទិន្ទាកុំប្រព្រឹត្តខុសក្នុងផ្លូវកាម កាមេកុំភូតភរ មុសាកុំសេពគ្រឿងស្រវឹង សុរាមានអាយុយឺនយូរ អាយុមានសុភមង្គល សុខៈកម្លាំងមាំមួន ពលៈ
| null |
ខាងក្រោមនេះ ជាការប្រៀបធៀបអំពីសិទ្ធិមនុស្សក្នុសេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាសកលស្តីពីសិទ្ធិមនុស្សក្នុងរដ្ឋធម្មនុញ្ញ និងសីលធម៌ក្នុងព្រះពុទ្ធសាសនាជាការប្រៀបធៀបអំពីសិទ្ធិមនុស្សក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាសកល មាត្រា ៣ សិទ្ធិដើម្បីមានជីវិតរស់នៅមានសេរីភាពនិងសន្តិសុខផ្ទាល់ខ្លួនមាត្រា ១៧ សិទ្ធិមានសម្បត្តិកម្មសិទ្ធិមាត្រា ៤ សិទ្ធិការពារមិនឱ្យគេយកទៅធ្វើជាខ្ញុំកញ្ជះមាត្រា ១៩ សិទ្ធិមានសេរីភាពខាងការនិយាយស្តីឬ បញ្ចេញមិត្ត សិទ្ធិទទួលព័ត៌មានត្រឹមត្រូវនិងច្បាស់លាស់ មាត្រា ២៩ កាតព្វកិច្ចចំពោះសហគមន៍ និងគោរពសិទ្ធិអ្នកដទៃមាត្រា ៥ សិទ្ធិមិនឱ្យមានទារុណកម្មមកលើខ្លួនមាត្រា ៧ សិទ្ធិស្មើគ្នានោះចំពោះមុចច្បាប់មាត្រា ២៥ សិទ្ធិមានជីវភាពរស់នៅសមរម្យ សិទ្ធិមនុស្សរដ្ឋធម្មនុញ្ញមាត្រា ៣២ ជនគ្រប់រូបមានសិទ្ធិរស់រានមានជីវិត មានសេរីភាពនិងមានសន្តិសុខផ្ទាល់ខ្លួនមាត្រា ៤៤ ជនណាក៏ដដោយមានសិទ្ធិជាម្ចាស់កម្មសិទ្ធិ ទោះជាសមូហភាពក្តីមាត្រា ៤៦ អំពើលក់ដូរមនុស្ស អំពើធ្វើអាជីវកម្មផ្នែកពេស្យាកម្មនិងអំពើអាសអាភាសដែលប៉ះពាល់ដល់សេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់នារីត្រូវហាមឃាត់មាត្រា ៤១ ប្រជាពលរដ្ឋមានសេរីភាពខាងការបញ្ចេញមតិរបស់ខ្លួនសេរីភាពខាងសារព័ត៌មាន សេរីភាពខាងការបោះពុម្ពផ្សាយសេរីភាពខាងការប្រជុំមាត្រា ៣៨ ច្បាប់រ៉ាប់រងមិនឱ្យមានការរំលោភបំពានលើរូបរាងបុគ្គលណាមួយមាត្រា ៤៨ សិទ្ធិបានត្រូវទទួលការគាំពារក្នុងស្ថានការណ៍មានសង្គ្រាម និងការពារប្រឆាំងនឹងអាជីវកម្មសេដ្ឋកិច្ច រីកាមគុណលើកុមារមាត្រា ៣១ ប្រជាពលរដ្ឋខ្មែរមានភាពស្មើគ្នាចំពោះមុនច្បាប់មានសិទ្ធិសេរីភាព និងករណីយកិច្ចដូចគ្នាទាំងអស់មាត្រា ៦៤ រដ្ឋហាមឃាត់ និងផ្តន្ទាទោសដល់ជនណាដែលនាំចូល ផលិត លក់ដូរគ្រឿងញៀនទំនិញក្លែងក្លាយ ល សីលធម៌ក្នុងព្រះពុទ្ធសាសនា កុំសម្លាប់ជីវិតមនុស្សសត្វបាណាកុំលួចរបស់គេអទិន្ទាកុំប្រព្រឹត្តខុសក្នុងផ្លូវកាម កាមេកុំភូតភរ មុសាកុំសេពគ្រឿងស្រវឹង សុរាមានអាយុយឺនយូរ អាយុមានសុភមង្គល សុខៈកម្លាំងមាំមួន ពលៈ
|
ច ូរ ធ ្វ ើក ារ ប្រ ៀប ធៀប អ ំព ី សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ក្ នុ សេ ច ក្តី ថ ្ល ែង ការណ៍ ជា ស ក ល ស្ត ី ពី សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ក្នុង រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ Ġ និង សី ល ធម៌ ក្នុង ព្រ ះ ពុ ទ្ធ សា ស នា Ġ
| 55
|
ខា ង ក្រោម នេះ Ġ ជា ការ ប្រ ៀប ធៀប អ ំព ី សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ក្ នុ សេ ច ក្តី ថ ្ល ែង ការណ៍ ជា ស ក ល ស្ត ី ពី សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ក្នុង រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ Ġ និង សី ល ធម៌ ក្នុង ព្រ ះ ពុ ទ្ធ សា ស នា ជា ការ ប្រ ៀប ធៀប អ ំព ី សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ក្នុង សេ ច ក្តី ថ ្ល ែង ការណ៍ ជា ស ក ល Ġ មា ត្រា Ġ ៣ Ġ សិ ទ្ធិ ដើម ្ប ី មាន ជីវ ិត រស់ នៅ មាន សេ រី ភាព និង ស ន្ត ិស ុ ខ ផ្ ទ ាល់ ខ្លួន មា ត្រា Ġ ១ ៧ ÂłĠ សិ ទ្ធិ មាន សម្បត្តិ កម្ម សិ ទ្ធិ មា ត្រា Ġ ៤ Ġ សិ ទ្ធិ ការពារ ម ិន ឱ្យ គ េ យក ទៅ ធ ្វ ើ ជា ខ្ ញ ុំ ក ញ្ជ ះ មា ត្រា Ġ ១៩ Ġ សិ ទ្ធិ មាន សេ រី ភាព ខា ង ការ និ យា យ ស្ត ី ឬ Ġ បញ្ច េញ ម ិត្ត Ġ សិ ទ្ធិ ទទួល ព័ត៌មាន ត្រ ឹម ត្រូវ និង ច្ បា ស់ លាស់ Ġ មា ត្រា Ġ ២ ៩ Ġ កា ត ព្វ កិច្ច ចំ ព ោះ ស ហ គមន៍ Ġ និង គោ រ ព សិ ទ្ធិ អ្នក ដ ទ ៃ មា ត្រា Ġ ៥ Ġ សិ ទ្ធិ ម ិន ឱ្យ មាន ទ ារ ុ ណ កម្ម មក លើ ខ្លួន មា ត្រា Ġ ៧ Ġ សិ ទ្ធិ ស្ម ើ គ្នា ន ោះ ចំ ព ោះ ម ុច ច្ បា ប់ មា ត្រា Ġ ២៥ âĢĭ Ġ សិ ទ្ធិ មាន ជីវ ភាព រស់ នៅ សម រម្យ Ġ សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ មា ត្រា Ġ ៣ ២ Ġ ជន គ្រ ប់ រូប មាន សិ ទ្ធិ រស់ រា ន មាន ជីវ ិត Ġ មាន សេ រី ភាព និង មាន ស ន្ត ិស ុ ខ ផ្ ទ ាល់ ខ្លួន មា ត្រា Ġ ៤ ៤ Ġ ជន ណា ក ៏ ដ ដោយ មាន សិ ទ្ធិ ជា ម្ចាស់ កម្ម សិ ទ្ធិ Ġ ទ ោះ ជា សម ូ ហ ភាព ក្តី មា ត្រា Ġ ៤ ៦ Ġ អ ំព ើ ល ក់ ដ ូរ ម នុ ស្ស Ġ អ ំព ើ ធ ្វ ើ អា ជីវ កម្ម ផ្ ន ែក ព េស ្យា កម្ម និង អ ំព ើ អា ស អា ភា ស ដ ែល ប៉ ះ ពា ល់ ដល់ សេ ច ក្តី ថ្លៃ ថ្ន ូរ រ ប ស់ នា រី ត្រូវ ហា ម ឃាត ់ មា ត្រា Ġ ៤ ១ Ġ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ មាន សេ រី ភាព ខា ង ការ បញ្ច េញ ម តិ រ ប ស់ ខ្លួន សេ រី ភាព ខា ង សារ ព័ត៌មាន Ġ សេ រី ភាព ខា ង ការ ប ោះ ពុ ម្ព ផ្សាយ សេ រី ភាព ខា ង ការ ប្រជុំ មា ត្រា Ġ ៣ ៨ Ġ ច្ បា ប់ រ៉ា ប់ រ ង ម ិន ឱ្យ មាន ការ រំ ល ោ ភ ប ំព ាន លើ រូប រា ង ប ុ គ្គ ល ណា មួយ មា ត្រា Ġ ៤ ៨ Ġ សិ ទ្ធិ បាន ត្រូវ ទទួល ការ គ ាំ ពារ ក្នុង ស្ថាន ការណ៍ មាន សង ្ គ្រ ាម Ġ និង ការពារ ប្រ ឆ ាំង នឹង អា ជីវ កម្ម សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ រី កា ម គុណ លើក ុម ារ មា ត្រា Ġ ៣ ១ Ġ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ខ្ ម ែរ មាន ភាព ស្ម ើ គ្នា ចំ ព ោះ ម ុន ច្ បា ប់ មាន សិ ទ្ធិ សេ រី ភាព Ġ និង ករណី យក ិច ្ច ដូច គ្នា ទ ាំង អ ស់ មា ត្រា Ġ ៦ ៤ Ġ រដ្ឋ ហា ម ឃាត ់ Ġ និង ផ្ ត ន្ទ ា ទោស ដល់ ជន ណា ដ ែល នាំ ចូល Ġ ផល ិត Ġ ល ក់ ដ ូរ គ្រឿង ញ ៀន ទំ និ ញ ក្ លែង ក្លា យ Ġ ល Ġ សី ល ធម៌ ក្នុង ព្រ ះ ពុ ទ្ធ សា ស នា Ġ ក ុំ សម ្លា ប់ ជីវ ិត ម នុ ស្ស ស ត ្វ បា ណា ក ុំ ល ួច រ ប ស់ គ េ អ ទិ ន្ទ ាក ុំ ប្រ ព្រ ឹត ្ត ខុស ក្នុង ផ្ល ូវ កា ម Ġ កា មេ ក ុំ ភ ូត ភ រ Ġ ម ុស ាក ុំ សេ ព គ្រឿង ស្រ វ ឹង Ġ សុ រា មាន អា យ ុយ ឺន យ ូរ Ġ អា យ ុម ាន សុ ភ ម ង្គ ល Ġ សុខ ៈ ក ម្ល ាំង មា ំ ម ួន Ġ ពល ៈ
| 673
|
▁ចូរ ធ ្វ ើ ការ ប្រ ៀប ធៀប អ ំព ី សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ក ្ន ុស េចក្តីថ្លែងការណ៍ ជា ស ក ល ស្ត ី ពី សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ក្នុង រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ ▁និង សី ល ធម៌ ក្នុង ព្រ ះ ព ុទ្ធ សា ស នា ▁
| 49
|
▁ខាងក្រោម នេះ ▁ជា ការ ប្រ ៀប ធៀប អ ំព ី សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ក ្ន ុស េចក្តីថ្លែងការណ៍ ជា ស ក ល ស្ត ី ពី សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ក្នុង រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ ▁និង សី ល ធម៌ ក្នុង ព្រ ះ ព ុទ្ធ សា ស នា ជា ការ ប្រ ៀប ធៀប អ ំព ី សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ក្នុង ស េចក្តីថ្លែងការណ៍ ជា ស ក ល ▁មាត្រា ▁៣ ▁សិទ្ធិ ដើម ្ប ី មាន ជីវ ិត រស់ នៅ មាន សេ រី ភាព និង ស ន្ត ិ សុខ ផ្ ទ ាល់ ខ្លួន មា ត្រា ▁១៧ ▁សិទ្ធិ មាន សម្បត្តិ កម្ម សិ ទ្ធិ មា ត្រា ▁៤ ▁សិទ្ធិ ការពារ ម ិន ឱ្យ គ េ យក ទៅ ធ ្វ ើ ជា ខ្ ញ ុំ ក ញ្ជ ះ មា ត្រា ▁១៩ ▁សិទ្ធិ មាន សេ រី ភាព ខា ង ការ ន ិយ ាយ ស្ត ី ឬ ▁បញ្ចេញ ម ិត្ត ▁សិទ្ធិ ទទួល ព័ត៌មាន ត្រ ឹម ត្រូវ និង ច ្ប ាស់ លាស់ ▁មាត្រា ▁២៩ ▁កាតព្វកិច្ច ច ំព ោះ ស ហ គមន៍ ▁និង គ ោរ ព សិ ទ្ធិ អ្នក ដ ទ ៃ មា ត្រា ▁៥ ▁សិទ្ធិ ម ិន ឱ្យ មាន ទ ា រុណ កម្ម មក លើ ខ្លួន មា ត្រា ▁៧ ▁សិទ្ធិ ស្ម ើ គ្នា ន ោះ ច ំព ោះ ម ុច ច ្ប ាប់ មា ត្រា ▁២៥ ▁សិទ្ធិ មាន ជីវ ភាព រស់ នៅ សម រម្យ ▁សិទ្ធិ ម នុ ស្ស រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ មា ត្រា ▁៣២ ▁ជន គ្រ ប់ រូប មាន សិ ទ្ធិ រស់ រ ាន មាន ជីវ ិត ▁មាន សេ រី ភាព និង មាន ស ន្ត ិ សុខ ផ្ ទ ាល់ ខ្លួន មា ត្រា ▁៤៤ ▁ជន ណា ក ៏ ដ ដោយ មាន សិ ទ្ធិ ជា ម្ចាស់ កម្ម សិ ទ្ធិ ▁ទោះជា សម ូ ហ ភាព ក្តី មា ត្រា ▁៤ ៦ ▁អំពើ ល ក់ ដ ូរ ម នុ ស្ស ▁អំពើ ធ ្វ ើ អា ជីវ កម្ម ផ្ ន ែក ព េស ្យា កម្ម និង អ ំព ើ អា ស អា ភា ស ដ ែល ប៉ ះ ព ាល់ ដល់ ស េច ក្តី ថ្លៃ ថ្ន ូរ រ ប ស់ នា រី ត្រូវ ហា ម ឃ ាត់ មា ត្រា ▁៤១ ▁ប្រជាពលរដ្ឋ មាន សេ រី ភាព ខា ង ការ បញ្ច េញ ម តិ រ ប ស់ ខ្លួន សេ រី ភាព ខា ង សារ ព័ត៌មាន ▁សេរីភាព ខា ង ការ ប ោះ ពុ ម្ព ផ្សាយ សេ រី ភាព ខា ង ការ ប្រជុំ មា ត្រា ▁៣៨ ▁ច្បាប់ រ៉ា ប់ រ ង ម ិន ឱ្យ មាន ការ រំ ល ោ ភ ប ំព ាន លើ រូប រ ាង ប ុ គ្គ ល ណា មួយ មា ត្រា ▁៤៨ ▁សិទ្ធិ បាន ត្រូវ ទទួល ការ គ ាំ ពារ ក្នុង ស្ថាន ការណ៍ មាន ស ង្គ ្រា ម ▁និង ការពារ ប្រ ឆ ាំង នឹង អា ជីវ កម្ម សេ ដ្ឋ កិច្ច ▁រីក ាម គុណ លើក ុម ារ មា ត្រា ▁៣១ ▁ប្រជាពលរដ្ឋ ខ្ ម ែរ មាន ភាព ស្ម ើ គ្នា ច ំព ោះ ម ុន ច ្ប ាប់ មាន សិ ទ្ធិ សេ រី ភាព ▁និង ករណី យ កិច្ច ដូច គ្នា ទ ាំង អ ស់ មា ត្រា ▁៦ ៤ ▁រដ្ឋ ហា ម ឃ ាត់ ▁និង ផ្ ត ន្ទ ា ទោស ដល់ ជន ណា ដ ែល នាំ ចូល ▁ផលិត ▁លក់ដូរ គ្រឿង ញ ៀន ទំ ន ិញ ក្ លែង ក្លា យ ▁ល ▁សីលធម៌ ក្នុង ព្រ ះ ព ុទ្ធ សា ស នា ▁កុំ ស ម្ល ាប់ ជីវ ិត ម នុ ស្ស ស ត ្វ បា ណា ក ុំ ល ួច រ ប ស់ គ េ អ ទិ ន្ទ ាក ុំ ប្រ ព្រ ឹ ត្ត ខុស ក្នុង ផ្ល ូវ ក ាម ▁កាម េក ុំ ភ ូត ភ រ ▁ម ុស ាក ុំ សេ ព គ្រឿង ស្រ វ ឹង ▁សុ រា មាន អ ាយ ុយ ឺន យ ូរ ▁អាយុ មាន សុ ភ ម ង្គ ល ▁សុខ ៈ ក ម្ល ាំង ម ាំ ម ួន ▁ពល ៈ
| 606
|
តើនៅលើពិភពលោកមានទ្វីបចំនួនប៉ុន្មានមានទ្វីបអ្វីខ្លះ
| null |
នៅលើពិភពលោកមានទ្វីបចំនួន ៧គឺៈទ្វីបអាស៊ីទ្វីបអាព្រិចទ្វីបអាមេរិចខាងជើងទ្វីបអាមេរិចខាងត្បូងទ្វីបអង់តាកទិចទ្វីបអឺរ៉ុបទ្វីបអូស្រ្តាលី
| null |
នៅលើពិភពលោកមានទ្វីបចំនួន ៧គឺៈទ្វីបអាស៊ីទ្វីបអាព្រិចទ្វីបអាមេរិចខាងជើងទ្វីបអាមេរិចខាងត្បូងទ្វីបអង់តាកទិចទ្វីបអឺរ៉ុបទ្វីបអូស្រ្តាលី
|
ត ើន ៅ លើ ពិ ភព លោក មាន ទ ្វី ប ចំ ន ួន ប៉ ុន ្ម ាន មាន ទ ្វី ប អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 27
|
នៅ លើ ពិ ភព លោក មាន ទ ្វី ប ចំ ន ួន Ġ ៧ គ ឺ ៈ ទ ្វី ប អា ស៊ី ទ ្វី ប អា ព្រ ិច ទ ្វី ប អា មេ រិ ច ខា ង ជើង ទ ្វី ប អា មេ រិ ច ខា ង ត្ប ូង ទ ្វី ប អ ង់ តា ក ទិ ច ទ ្វី ប អ ឺ រ៉ ុប ទ ្វី ប អូ ស្រ ្ត ាល ី
| 72
|
▁តើ នៅ លើ ពិ ភព លោក មាន ទ ្វី ប ចំ ន ួន ប៉ ុន ្ មាន មាន ទ ្វី ប អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 26
|
▁នៅលើ ពិ ភព លោក មាន ទ ្វី ប ចំ ន ួន ▁៧ គ ឺ ៈ ទ ្វី ប អា ស៊ី ទ ្វី ប អា ព្រ ិច ទ ្វី ប អា ម េរ ិច ខា ង ជើង ទ ្វី ប អា ម េរ ិច ខា ង ត្ប ូង ទ ្វី ប អ ង់ តា ក ទ ិច ទ ្វី ប អ ឺ រ៉ ុប ទ ្វី ប អូ ស្រ ្ត ាល ី
| 71
|
តើលោក សំ ប៊ែកឡាំង ជានរណាគាត់បានចុះចេញពីអំណាច នៅថ្ងៃណា ខែណា ឆ្នាំណាហើយលោកណាជាអ្នកឡើងជំនួស
| null |
លោក សំ ប៊ែកឡាំងជាចនាយករដ្ឋមន្ដ្រីនៃប្រទេសអង់គ្លេសគាត់បានចុះចេញពីអំណាច នៅថ្ងៃទី ១០ ខែមិថុនា ឆ្នាំ ១៩៤០ ហើយអ្នកដែលបានឡើងជំនួសគឺ លោក វិន ឆឺ ឈីល
| null |
លោក សំ ប៊ែកឡាំងជាចនាយករដ្ឋមន្ដ្រីនៃប្រទេសអង់គ្លេសគាត់បានចុះចេញពីអំណាច នៅថ្ងៃទី ១០ ខែមិថុនា ឆ្នាំ ១៩៤០ ហើយអ្នកដែលបានឡើងជំនួសគឺ លោក វិន ឆឺ ឈីល
|
ត ើ លោក Ġ សំ Ġ ប៊ ែក ឡា ំ ង Ġ ជា ន រណ ា គ ាត់ បាន ច ុះ ចេញ ពី អ ំណ ា ច Ġ នៅ ថ ្ង ៃ ណា Ġ ខែ ណា Ġ ឆ្នាំ ណា ហើយ លោក ណា ជា អ្នក ឡើង ជំ ន ួស Ġ
| 42
|
លោក Ġ សំ Ġ ប៊ ែក ឡា ំ ង ជា ច នា យក រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី នៃ ប្រ ទេស អ ង់ គ ្ល េស គ ាត់ បាន ច ុះ ចេញ ពី អ ំណ ា ច Ġ នៅ ថ ្ង ៃ ទី Ġ ១០ Ġ ខែ ម ិ ថ ុន ា Ġ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៤០ Ġ ហើយ អ្នក ដ ែល បាន ឡើង ជំ ន ួស គ ឺ Ġ លោក Ġ វិ ន Ġ ឆ ឺ Ġ ឈ ី ល
| 69
|
▁តើ លោក ▁សំ ▁ប៊ ែក ឡ ាំង ▁ជា ន រ ណា គ ាត់ បាន ច ុះ ចេញ ពី អ ំ ណា ច ▁នៅ ថ ្ង ៃ ណា ▁ខែ ណា ▁ឆ្នាំ ណា ហើយ លោក ណា ជា អ្នក ឡើង ជំ ន ួស ▁
| 40
|
▁លោក ▁សំ ▁ប៊ ែក ឡ ាំង ជា ច នា យក រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី នៃ ប្រ ទេស អ ង់ គ ្ល េស គ ាត់ បាន ច ុះ ចេញ ពី អ ំ ណា ច ▁នៅ ថ ្ង ៃ ទី ▁១០ ▁ខែមិថុនា ▁ឆ្នាំ ▁១៩ ៤០ ▁ហើយ អ្នក ដ ែល បាន ឡើង ជំ ន ួស គ ឺ ▁លោក ▁វិ ន ▁ឆ ឺ ▁ឈី ល
| 62
|
តើវប្បធម៌សន្តិភាពជាអ្វីតើវប្បធម៌សន្តិភាពអត្ថប្រយោជន៍អ្វីខ្លះចំពោះសង្គមខ្មែរ
| null |
វប្បធម៌សន្តិភាព ជាភាវៈទ្រទ្រង់នូវការសាបព្រោះបណ្តុះបណ្តាលភាពស្ងប់ចិត្ត បង្កើតចរិយាធម៌ ចេះគោរពសិទ្ធិមនុស្ស ស្របតាមលទ្ធិប្រជាធិបតយ្យ និងព្រះពុទ្ធសាសនា វប្បធម៌សន្តិភាពមានអត្ថប្រយោជន៍ចំពោះសង្គមខ្មែរៈអប់រំមនុស្សឲ្យគោរពជីវីតសព្វយ៉ាង លើកកម្ពស់សេចក្តីថ្លៃថ្នូរ និងលុបបំបាត់ការរើសអើង ដោយមិនប្រកាន់អ្វីទាំងអស់អប់រំមនុស្សឲ្យប្រកាន់មាគ៌ាអហិង្សា មានខន្តីសន្តោស លំបង់អស្មិមានៈមានព្រហ្មវិហារធម៌ក្នុងខ្លួនការពង្រឹងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ ជាដើមចមនៃសន្តិភាពនិងការអភិវឌ្ឍឈរលើគោលការណ៍តែមួយដោយមិនប្រកាន់ពូជសាសន៍ វណ្ណៈ ឋានៈ តួនាទី សាសនា ជាតិសាសន៍ ពណ៌សម្បុរ ភេទស្នេហាជាតិ និងហ៊ានពលីកម្មគ្រប់បែបយ៉ាងដើម្បីមាតុប្រទេសអប់រំមនុស្ស ឲ្យគោរពសិទ្ធិមនុស្ស និងលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ ចេះប្រើសិទ្ធិចេះគោរពច្បាប់ ធ្វើឲ្យសង្គមមានសណ្តាប់ធ្នាប់ល្អការយោគយល់គ្នាទៅវិញទៅមក ស្មោះត្រង់ សេចក្តីជឿជាក់មនុស្សធម៌ ភាតរភាពសមភាពសណ្តោសប្រណី អាធ្យាស្រ័យ សុទិដ្ឋិនិយម គិតប្រយោជន៍រូមជាធំមាគ៌ាឈានទៅរកការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមនិងប្រទេសជាតិអប់រំមនុស្សឲ្យចេះអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយនិរន្តន៍ភាព ទាំងសម្ភារៈ ចំណេះដឹងបញ្ញាស្មារតី ដើម្បីវឌ្ឍនភាពនៃជីវីត និងសុភមង្គល
| null |
វប្បធម៌សន្តិភាព ជាភាវៈទ្រទ្រង់នូវការសាបព្រោះបណ្តុះបណ្តាលភាពស្ងប់ចិត្ត បង្កើតចរិយាធម៌ ចេះគោរពសិទ្ធិមនុស្ស ស្របតាមលទ្ធិប្រជាធិបតយ្យ និងព្រះពុទ្ធសាសនា វប្បធម៌សន្តិភាពមានអត្ថប្រយោជន៍ចំពោះសង្គមខ្មែរៈអប់រំមនុស្សឲ្យគោរពជីវីតសព្វយ៉ាង លើកកម្ពស់សេចក្តីថ្លៃថ្នូរ និងលុបបំបាត់ការរើសអើង ដោយមិនប្រកាន់អ្វីទាំងអស់អប់រំមនុស្សឲ្យប្រកាន់មាគ៌ាអហិង្សា មានខន្តីសន្តោស លំបង់អស្មិមានៈមានព្រហ្មវិហារធម៌ក្នុងខ្លួនការពង្រឹងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ ជាដើមចមនៃសន្តិភាពនិងការអភិវឌ្ឍឈរលើគោលការណ៍តែមួយដោយមិនប្រកាន់ពូជសាសន៍ វណ្ណៈ ឋានៈ តួនាទី សាសនា ជាតិសាសន៍ ពណ៌សម្បុរ ភេទស្នេហាជាតិ និងហ៊ានពលីកម្មគ្រប់បែបយ៉ាងដើម្បីមាតុប្រទេសអប់រំមនុស្ស ឲ្យគោរពសិទ្ធិមនុស្ស និងលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ ចេះប្រើសិទ្ធិចេះគោរពច្បាប់ ធ្វើឲ្យសង្គមមានសណ្តាប់ធ្នាប់ល្អការយោគយល់គ្នាទៅវិញទៅមក ស្មោះត្រង់ សេចក្តីជឿជាក់មនុស្សធម៌ ភាតរភាពសមភាពសណ្តោសប្រណី អាធ្យាស្រ័យ សុទិដ្ឋិនិយម គិតប្រយោជន៍រូមជាធំមាគ៌ាឈានទៅរកការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមនិងប្រទេសជាតិអប់រំមនុស្សឲ្យចេះអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយនិរន្តន៍ភាព ទាំងសម្ភារៈ ចំណេះដឹងបញ្ញាស្មារតី ដើម្បីវឌ្ឍនភាពនៃជីវីត និងសុភមង្គល
|
ត ើ វ ប្ប ធម៌ ស ន្ត ិ ភាព ជា អ ្វី ត ើ វ ប្ប ធម៌ ស ន្ត ិ ភាព អ ត្ថ ប្រ យោ ជន ៍ អ ្វី ខ្ ល ះ ចំ ព ោះ សង ្ គម ខ្ ម ែរ Ġ
| 41
|
វ ប្ប ធម៌ ស ន្ត ិ ភាព Ġ ជា ភា វៈ ទ្រ ទ្រ ង់ ន ូវ ការ សា ប ព្រ ោះ បណ្ត ុះ បណ្ត ាល ភាព ស្ ង ប់ ចិត្ត Ġ បង ្ក ើត ចរ ិយ ា ធម៌ Ġ ច េះ គោ រ ព សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស Ġ ស្រ ប តា ម ល ទ្ធិ ប្រ ជា ធិ ប ត យ ្យ Ġ និង ព្រ ះ ពុ ទ្ធ សា ស នា Ġ វ ប្ប ធម៌ ស ន្ត ិ ភាព មាន អ ត្ថ ប្រ យោ ជន ៍ ចំ ព ោះ សង ្ គម ខ្ ម ែរ ៈ អ ប់ រំ ម នុ ស្ស ឲ្យ គោ រ ព ជីវ ីត ស ព្វ យ៉ាង Ġ លើក ក ម្ព ស់ សេ ច ក្តី ថ្លៃ ថ្ន ូរ Ġ និង ល ុប ប ំ បា ត់ ការ រ ើស អ ើង Ġ ដោយ ម ិន ប្រ កាន់ អ ្វី ទ ាំង អ ស់ អ ប់ រំ ម នុ ស្ស ឲ្យ ប្រ កាន់ មា គ ៌ ា អ ហ ិ ង្ស ា Ġ មាន ខ ន្ត ី ស ន្ត ោស Ġ លំ បង់ អ ស្ម ិម ាន ៈ មាន ព្រ ហ្ម វិ ហា រ ធម៌ ក្នុង ខ្លួន ការ ពង្រឹង កិច្ច សហប្រតិបត្តិការ Ġ ជា ដើម ច ម នៃ ស ន្ត ិ ភាព និង ការ អភិវឌ្ឍ ឈ រ លើ គោ ល ការណ៍ តែ មួយ ដោយ ម ិន ប្រ កាន់ ព ូ ជ សា ស ន៍ Ġ វ ណ្ណ ៈ Ġ ឋ ាន ៈ Ġ ត ួន ា ទី Ġ សា ស នា Ġ ជាតិ សា ស ន៍ Ġ ព ណ៌ សម្ប ុរ Ġ ភ េ ទ ស្ន េ ហា ជាតិ Ġ និង ហ៊ ាន ពល ី កម្ម គ្រ ប់ ប ែប យ៉ាង ដើម ្ប ី មា ត ុប ្រ ទេស អ ប់ រំ ម នុ ស្ស Ġ ឲ្យ គោ រ ព សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស Ġ និង ល ទ្ធិ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ Ġ ច េះ ប្រ ើស ិទ្ធ ិច េះ គោ រ ព ច្ បា ប់ Ġ ធ ្វ ើ ឲ្យ សង ្ គម មាន ស ណ្ត ាប់ ធ ្នា ប់ ល្អ ការ យោគ យ ល់ គ្នា ទៅ វិញ ទៅ មក Ġ ស្ម ោះ ត្រ ង់ Ġ សេ ច ក្តី ជ ឿ ជា ក់ ម នុ ស្ស ធម៌ Ġ ភា ត រ ភាព សម ភាព ស ណ្ត ោស ប្រ ណី Ġ អា ធ ្យា ស្រ ័យ Ġ សុ ទិ ដ្ឋ ិន ិយ ម Ġ គ ិត ប្រ យោ ជន ៍ រ ូម ជា ធ ំ មា គ ៌ ា ឈ ាន ទៅ រក ការ អភិវឌ្ឍ ន៍ សង ្ គម និង ប្រ ទេស ជាតិ អ ប់ រំ ម នុ ស្ស ឲ្យ ច េះ អភិវឌ្ឍ ន៍ ប្រ ក ប ដោយ និ រ ន្ត ន៍ ភាព Ġ ទ ាំង សម ្ ភា រៈ Ġ ចំ ណេ ះ ដ ឹង ប ញ្ញា ស្ម ារ តី Ġ ដើម ្ប ី វ ឌ ្ឍ ន ភាព នៃ ជីវ ីត Ġ និង សុ ភ ម ង្គ ល
| 439
|
▁តើ វ ប្ប ធម៌ ស ន្ត ិ ភាព ជា អ ្វី ត ើ វ ប្ប ធម៌ ស ន្ត ិ ភាព អ ត្ថ ប្រ យោ ជ ន៍ អ ្វី ខ្ ល ះ ច ំព ោះ ស ង្គ ម ខ្ ម ែរ ▁
| 40
|
▁វប្បធម ៌ ស ន្ត ិ ភាព ▁ជា ភា វៈ ទ្រ ទ្រ ង់ ន ូវ ការ សា ប ព្រ ោះ បណ្ត ុះ បណ្ត ាល ភាព ស្ ង ប់ ចិត្ត ▁បង្កើត ច រិយា ធម៌ ▁ចេះ គ ោរ ព សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ▁ស្រប ត ាម ល ទ្ធិ ប្រ ជា ធិ ប ត យ ្យ ▁និង ព្រ ះ ព ុទ្ធ សា ស នា ▁វប្បធម ៌ ស ន្ត ិ ភាព មាន អ ត្ថ ប្រ យោ ជ ន៍ ច ំព ោះ ស ង្គ ម ខ្ ម ែរ ៈ អ ប់ រំ ម នុ ស្ស ឲ្យ គ ោរ ព ជីវ ីត ស ព្វ យ៉ាង ▁លើកកម្ពស់ ស េច ក្តី ថ្លៃ ថ្ន ូរ ▁និង ល ុប ប ំ ប ាត់ ការ រ ើស អ ើង ▁ដោយ ម ិន ប្រ កាន់ អ ្វី ទ ាំង អ ស់ អ ប់ រំ ម នុ ស្ស ឲ្យ ប្រ កាន់ មា គ ៌ ា អ ហ ិ ង ្សា ▁មាន ខ ន្ត ី ស ន្ត ោស ▁លំ បង់ អ ស្ម ិ មាន ៈ មាន ព្រ ហ្ម វិ ហា រ ធម៌ ក្នុង ខ្លួន ការ ពង្រឹង កិច្ច សហប្រតិបត្តិការ ▁ជាដើម ច ម នៃ ស ន្ត ិ ភាព និង ការ អភិវឌ្ឍ ឈ រ លើ គ ោល ការណ៍ តែ មួយ ដោយ ម ិន ប្រ កាន់ ព ូ ជ សា ស ន៍ ▁វណ្ណៈ ▁ឋានៈ ▁តួនាទី ▁សាសនា ▁ជាតិ សា ស ន៍ ▁ពណ៌ សម្ប ុរ ▁ភេទ ស្ន េ ហា ជាតិ ▁និង ហ៊ ាន ព លី កម្ម គ្រ ប់ ប ែប យ៉ាង ដើម ្ប ី ម ាត ុ ប្រ ទេស អ ប់ រំ ម នុ ស្ស ▁ឲ្យ គ ោរ ព សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ▁និង ល ទ្ធិ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ▁ចេះ ប្រ ើស ិទ្ធ ិច េះ គ ោរ ព ច ្ប ាប់ ▁ធ្វើឲ្យ ស ង្គ ម មាន ស ណ្ត ាប់ ធ ្ន ាប់ ល្អ ការ យោគ យ ល់ គ្នា ទៅ វិញ ទៅ មក ▁ស្មោះត្រង់ ▁សេចក្តី ជ ឿ ជ ាក់ ម នុ ស្ស ធម៌ ▁ភា ត រ ភាព សម ភាព ស ណ្ត ោស ប្រ ណី ▁អា ធ ្យា ស្រ ័យ ▁សុ ទិ ដ្ឋ ិ និយម ▁គិត ប្រ យោ ជ ន៍ រ ូម ជា ធ ំ មា គ ៌ ា ឈ ាន ទៅ រក ការ អភិវឌ្ឍ ន៍ ស ង្គ ម និង ប្រ ទេស ជាតិ អ ប់ រំ ម នុ ស្ស ឲ្យ ច េះ អភិវឌ្ឍ ន៍ ប្រ ក ប ដោយ និ រ ន្ត ន៍ ភាព ▁ទាំង ស ម្ភ ារ ៈ ▁ចំណេះដឹង ប ញ្ញា ស្ម ារ តី ▁ដើម្បី វ ឌ ្ឍ ន ភាព នៃ ជីវ ីត ▁និង សុ ភ ម ង្គ ល
| 398
|
តើតំណាងរបស់ប្រជាពលរដ្ឋដោះសា្រយដោយវិធីបែបណា
| null |
ក្នុងការដោះស្រាយតំណាងប្រជាពលរដ្ឋ ត្រូវស្វែងរកកិច្ចសហការសម្របសម្រួលជាមួយសាមីបុគ្គលិកដែលមានបញ្ហានោះក្នុងករណីដែលតំណាងប្រជាពលរដ្ឋបានប្រើប្រាស់គ្រប់វិធីក្នុងសម្របសម្រួលរួចហើយ ប៉ុន្ដែមិនអាចដោះស្រាយបានអាស្រ័យដោតការប្រកែកដោះសារឬការប្រកែកមិនព្រមទទួលយក ការសម្របសម្រួលពីសាមីមន្រ្តីរាជការ បុគ្គលិក ឬពីប្រធានមន្ដ្រីរាជការបុគ្គលិកនោះ តំណាងប្រជាពលរដ្ឋត្រូវរៀបចំសុំនុំរឿង ដោយភ្ជាប់ជាមួយអនុសាសន៍របស់ខ្លួន និងការសម្រេចចិត្តរបស់ខ្លួនបញ្ជូលមកអភិបាលក្រុង ស្រុក ខណ្ឌ ត្រូវសហការជាមួយតំណាងប្រជាពលរដ្ឋ ចាត់វិធានការដោះស្រាយពាក្យបណ្ដឹង ខាងលើនេះ ក្នងករណីដែលពាក្យបណ្ដឹងតវ៉ា មិនអាចដោះស្រាយ បានដោយអភិបាលក្រុង ស្រុក ខណ្ឌ តំណាងប្រជាពលរដ្ឋត្រូវរៀបចំសុំនុំបែបបទ និងបញ្ចូនក្រុមប្រឹក្សាក្រុង ស្រុក ខណ្ឌ ត្រូវសហការមួយជាតំណាងប្រជាពលរដ្ឋត្រូវរៀបចំសុំនុំបែបបទ និងបញ្ចូនមកអភិបាលក្រុង ស្រុក ខណ្ឌ ដើម្បីបន្ដដោះស្រាយ អភិបាលក្រុង ស្រុក ខណ្ឌ ត្រូវសហការជាមួយតំណាងប្រជាពលរដ្ឋ ចាត់វិធានការដោះស្រាយពាក្យបណ្ដឹង ខាងលើនេះ ក្នុងករណីដែលពាក្យបណ្ដឹងតវ៉ាមិនអាចដោះស្រាយបានដោយអភិបាលក្រុង ស្រុក ខណ្ឌ តំណាងប្រជាពលរដ្ឋមានសិទ្ធិរៀបចំសុំនុំបែបបទ និងបញ្ជូនក្រុមប្រឹក្សា ស្រុក ខណ្ឌដើម្បីដោះស្រាយបន្ដ ទោះស្ថិតក្នុងករណីណាក៏ដោយតំណាងប្រជាពលរដ្ឋត្រូវជូនព័ត៌មានដល់ប្រជាពលរដ្ឋឬអាជីវករ ពាណិជ្ជករ ក្រុមហ៊ុន និងសហគ្រាសដែលដាក់ពាក្យបណ្ដឹងវិញ អំពីលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវរបស់ខ្លួននិងលទ្ធផលនៃដំណោះស្រាយ រាល់ការសម្របសម្រួល ដំណោះស្រាយរបស់តំណាងប្រជាពលរដ្ឋ ត្រូវកំណត់ពេលវេលាឪ្យបានច្បាស់លាស់ដើម្បីផ្តល់ព័ត៌មានជូនប្រជាពលរដ្ឋឬអាជីវករ ពាណិជ្ជករ ក្រុមហ៊ុន និងសហគ្រាសវិញ
| null |
ក្នុងការដោះស្រាយតំណាងប្រជាពលរដ្ឋ ត្រូវស្វែងរកកិច្ចសហការសម្របសម្រួលជាមួយសាមីបុគ្គលិកដែលមានបញ្ហានោះក្នុងករណីដែលតំណាងប្រជាពលរដ្ឋបានប្រើប្រាស់គ្រប់វិធីក្នុងសម្របសម្រួលរួចហើយ ប៉ុន្ដែមិនអាចដោះស្រាយបានអាស្រ័យដោតការប្រកែកដោះសារឬការប្រកែកមិនព្រមទទួលយក ការសម្របសម្រួលពីសាមីមន្រ្តីរាជការ បុគ្គលិក ឬពីប្រធានមន្ដ្រីរាជការបុគ្គលិកនោះ តំណាងប្រជាពលរដ្ឋត្រូវរៀបចំសុំនុំរឿង ដោយភ្ជាប់ជាមួយអនុសាសន៍របស់ខ្លួន និងការសម្រេចចិត្តរបស់ខ្លួនបញ្ជូលមកអភិបាលក្រុង ស្រុក ខណ្ឌ ត្រូវសហការជាមួយតំណាងប្រជាពលរដ្ឋ ចាត់វិធានការដោះស្រាយពាក្យបណ្ដឹង ខាងលើនេះ ក្នងករណីដែលពាក្យបណ្ដឹងតវ៉ា មិនអាចដោះស្រាយ បានដោយអភិបាលក្រុង ស្រុក ខណ្ឌ តំណាងប្រជាពលរដ្ឋត្រូវរៀបចំសុំនុំបែបបទ និងបញ្ចូនក្រុមប្រឹក្សាក្រុង ស្រុក ខណ្ឌ ត្រូវសហការមួយជាតំណាងប្រជាពលរដ្ឋត្រូវរៀបចំសុំនុំបែបបទ និងបញ្ចូនមកអភិបាលក្រុង ស្រុក ខណ្ឌ ដើម្បីបន្ដដោះស្រាយ អភិបាលក្រុង ស្រុក ខណ្ឌ ត្រូវសហការជាមួយតំណាងប្រជាពលរដ្ឋ ចាត់វិធានការដោះស្រាយពាក្យបណ្ដឹង ខាងលើនេះ ក្នុងករណីដែលពាក្យបណ្ដឹងតវ៉ាមិនអាចដោះស្រាយបានដោយអភិបាលក្រុង ស្រុក ខណ្ឌ តំណាងប្រជាពលរដ្ឋមានសិទ្ធិរៀបចំសុំនុំបែបបទ និងបញ្ជូនក្រុមប្រឹក្សា ស្រុក ខណ្ឌដើម្បីដោះស្រាយបន្ដ ទោះស្ថិតក្នុងករណីណាក៏ដោយតំណាងប្រជាពលរដ្ឋត្រូវជូនព័ត៌មានដល់ប្រជាពលរដ្ឋឬអាជីវករ ពាណិជ្ជករ ក្រុមហ៊ុន និងសហគ្រាសដែលដាក់ពាក្យបណ្ដឹងវិញ អំពីលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវរបស់ខ្លួននិងលទ្ធផលនៃដំណោះស្រាយ រាល់ការសម្របសម្រួល ដំណោះស្រាយរបស់តំណាងប្រជាពលរដ្ឋ ត្រូវកំណត់ពេលវេលាឪ្យបានច្បាស់លាស់ដើម្បីផ្តល់ព័ត៌មានជូនប្រជាពលរដ្ឋឬអាជីវករ ពាណិជ្ជករ ក្រុមហ៊ុន និងសហគ្រាសវិញ
|
ត ើត ំណ ាង រ ប ស់ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ដ ោះ សា ្រ យ ដោយ វិ ធី ប ែប ណា Ġ
| 22
|
ក្នុង ការ ដ ោះ ស្រ ាយ ត ំណ ាង ប្រ ជា ពល រដ្ឋ Ġ ត្រូវ ស្ វ ែង រក កិច្ច ស ហ ការ សម ្រ ប សម ្រ ួល ជា មួយ សា មី ប ុ គ្គ ល ិក ដ ែល មាន ប ញ ្ហ ាន ោះ ក្នុង ករណី ដ ែល ត ំណ ាង ប្រ ជា ពល រដ្ឋ បាន ប្រ ើប ្រា ស់ គ្រ ប់ វិ ធី ក្នុង សម ្រ ប សម ្រ ួល រ ួច ហើយ Ġ ប៉ ុន ្ ដ ែម ិន អា ច ដ ោះ ស្រ ាយ បាន អា ស្រ ័យ ដ ោត ការ ប្រ ក ែក ដ ោះ សារ ឬ ការ ប្រ ក ែក ម ិន ព្រ ម ទទួល យក Ġ ការ សម ្រ ប សម ្រ ួល ពី សា មី ម ន្ រ ្ត ី រាជ ការ Ġ ប ុ គ្គ ល ិក Ġ ឬ ពី ប្រ ធាន ម ន្ ដ ្រី រាជ ការ ប ុ គ្គ ល ិក ន ោះ Ġ ត ំណ ាង ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ត្រូវ រៀបចំ សុ ំ នុ ំ រឿង Ġ ដោយ ភ្ជាប់ ជា មួយ អនុ សា ស ន៍ រ ប ស់ ខ្លួន Ġ និង ការ សម ្រ េច âĢĭ ចិត្ត រ ប ស់ ខ្លួន ប ញ្ជ ូល មក អ ភិ បាល ក្រុង Ġ ស្រ ុក Ġ ខ ណ្ឌ Ġ ត្រូវ ស ហ ការ ជា មួយ ត ំណ ាង ប្រ ជា ពល រដ្ឋ Ġ ច ាត់ វិ ធាន ការ ដ ោះ ស្រ ាយ ពាក្យ ប ណ ្ ដ ឹង Ġ ខា ង លើ នេះ Ġ ក្ ន âĢĭ ង ករណី ដ ែល ពាក្យ ប ណ ្ ដ ឹង ត វ៉ា Ġ ម ិន អា ច ដ ោះ ស្រ ាយ Ġ បាន ដោយ អ ភិ បាល ក្រុង Ġ ស្រ ុក Ġ ខ ណ្ឌ Ġ ត ំណ ាង ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ត្រូវ រៀបចំ សុ ំ នុ ំ ប ែប បទ Ġ និង បញ្ច ូន ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ក្រុង Ġ ស្រ ុក Ġ ខ ណ្ឌ Ġ ត្រូវ ស ហ ការ មួយ ជា ត ំណ ាង ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ត្រូវ រៀបចំ សុ ំ នុ ំ ប ែប បទ Ġ និង បញ្ច ូន មក អ ភិ បាល ក្រុង Ġ ស្រ ុក Ġ ខ ណ្ឌ Ġ ដើម ្ប ី ប ន្ ដ ដ ោះ ស្រ ាយ Ġ អ ភិ បាល ក្រុង Ġ ស្រ ុក Ġ ខ ណ្ឌ Ġ ត្រូវ ស ហ ការ ជា មួយ ត ំណ ាង ប្រ ជា ពល រដ្ឋ Ġ ច ាត់ វិ ធាន ការ ដ ោះ ស្រ ាយ ពាក្យ ប ណ ្ ដ ឹង Ġ ខា ង លើ នេះ Ġ ក្នុង ករណី ដ ែល ពាក្យ ប ណ ្ ដ ឹង ត វ៉ា ម ិន អា ច ដ ោះ ស្រ ាយ បាន ដោយ អ ភិ បាល ក្រុង Ġ ស្រ ុក Ġ ខ ណ្ឌ Ġ ត ំណ ាង ប្រ ជា ពល រដ្ឋ មាន សិ ទ្ធិ រៀបចំ សុ ំ នុ ំ ប ែប បទ Ġ និង ប ញ្ជ ូន ក្រុម ប្រ ឹក ្សា Ġ ស្រ ុក Ġ ខ ណ្ឌ ដើម ្ប ី ដ ោះ ស្រ ាយ ប ន្ ដ Ġ ទ ោះ ស្ ថ ិត ក្នុង ករណី ណា ក ៏ ដោយ ត ំណ ាង ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ត្រូវ ជ ូន ព័ត៌មាន ដល់ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ឬ អា ជីវ ករ Ġ ពា ណ ិ ជ្ជ ករ Ġ ក្រុម ហ៊ ុន Ġ និង ស ហ គ្រ ាស ដ ែល ដា ក់ ពាក្យ ប ណ ្ ដ ឹង វិញ Ġ អ ំព ី ល ទ្ធ ផល នៃ ការ ស្រ ាវ ជ្រ ាវ រ ប ស់ ខ្លួន និង ល ទ្ធ ផល នៃ ដំ ណ ោះ ស្រ ាយ Ġ រា ល់ ការ សម ្រ ប សម ្រ ួល Ġ ដំ ណ ោះ ស្រ ាយ រ ប ស់ ត ំណ ាង ប្រ ជា ពល រដ្ឋ Ġ ត្រូវ កំ ណ ត់ ពេល វេ លា ឪ ្យ បាន ច្ បា ស់ លាស់ ដើម ្ប ី ផ្ ត ល់ ព័ត៌មាន ជ ូន ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ឬ អា ជីវ ករ Ġ ពា ណ ិ ជ្ជ ករ Ġ ក្រុម ហ៊ ុន Ġ និង ស ហ គ្រ ាស វិញ
| 594
|
▁តើ ត ំណ ាង រ ប ស់ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ដ ោះ សា ្រ យ ដោយ វិ ធី ប ែប ណា ▁
| 22
|
▁ក្នុង ការ ដ ោះ ស្រ ាយ ត ំណ ាង ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ▁ត្រូវ ស ្វ ែង រក កិច្ច ស ហ ការ ស ម្រ ប ស ម្រ ួល ជា មួយ សា មី ប ុ គ្គ ល ិក ដ ែល មាន ប ញ ្ហ ាន ោះ ក្នុង ករណី ដ ែល ត ំណ ាង ប្រ ជា ពល រដ្ឋ បាន ប្រ ើ ប្រ ាស់ គ្រ ប់ វិ ធី ក្នុង ស ម្រ ប ស ម្រ ួល រ ួច ហើយ ▁ប៉ុន ្ ដ ែម ិន អា ច ដ ោះ ស្រ ាយ បាន អា ស្រ ័យ ដ ោត ការ ប្រ ក ែក ដ ោះ សារ ឬ ការ ប្រ ក ែក ម ិន ព្រ ម ទទួល យក ▁ការសម្របសម្រួល ពី សា មី ម ន ្រ ្ត ី រាជ ការ ▁បុគ្គលិក ▁ឬ ពី ប្រ ធាន ម ន្ ដ ្រី រាជ ការ ប ុ គ្គ ល ិក ន ោះ ▁តំណាង ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ត្រូវ រៀបចំ ស ុំ ន ុំ រឿង ▁ដោយ ភ្ជាប់ ជា មួយ អនុ សា ស ន៍ រ ប ស់ ខ្លួន ▁និង ការ ស ម្រ េច ▁ចិត្ត រ ប ស់ ខ្លួន ប ញ្ជ ូល មក អ ភិ បាល ក្រុង ▁ស្រុក ▁ខណ្ឌ ▁ត្រូវ ស ហ ការ ជា មួយ ត ំណ ាង ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ▁ចាត់ វិ ធាន ការ ដ ោះ ស្រ ាយ ពាក្យ ប ណ ្ ដ ឹង ▁ខាងលើ នេះ ▁ក ្ន ▁ង ករណី ដ ែល ពាក្យ ប ណ ្ ដ ឹង ត វ៉ា ▁មិន អា ច ដ ោះ ស្រ ាយ ▁បាន ដោយ អ ភិ បាល ក្រុង ▁ស្រុក ▁ខណ្ឌ ▁តំណាង ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ត្រូវ រៀបចំ ស ុំ ន ុំ ប ែប បទ ▁និង បញ្ច ូន ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ក្រុង ▁ស្រុក ▁ខណ្ឌ ▁ត្រូវ ស ហ ការ មួយ ជា ត ំណ ាង ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ត្រូវ រៀបចំ ស ុំ ន ុំ ប ែប បទ ▁និង បញ្ច ូន មក អ ភិ បាល ក្រុង ▁ស្រុក ▁ខណ្ឌ ▁ដើម្បី ប ន្ ដ ដ ោះ ស្រ ាយ ▁អភិបាល ក្រុង ▁ស្រុក ▁ខណ្ឌ ▁ត្រូវ ស ហ ការ ជា មួយ ត ំណ ាង ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ▁ចាត់ វិ ធាន ការ ដ ោះ ស្រ ាយ ពាក្យ ប ណ ្ ដ ឹង ▁ខាងលើ នេះ ▁ក្នុង ករណី ដ ែល ពាក្យ ប ណ ្ ដ ឹង ត វ៉ា ម ិន អា ច ដ ោះ ស្រ ាយ បាន ដោយ អ ភិ បាល ក្រុង ▁ស្រុក ▁ខណ្ឌ ▁តំណាង ប្រ ជា ពល រដ្ឋ មាន សិ ទ្ធិ រៀបចំ ស ុំ ន ុំ ប ែប បទ ▁និង ប ញ្ជ ូន ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ▁ស្រុក ▁ខណ្ឌ ដើម ្ប ី ដ ោះ ស្រ ាយ ប ន្ ដ ▁ទោះ ស ្ថ ិត ក្នុង ករណី ណា ក ៏ ដោយ ត ំណ ាង ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ត្រូវ ជ ូន ព័ត៌មាន ដល់ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ឬ អា ជីវ ករ ▁ពាណិជ្ជ ករ ▁ក្រុមហ៊ុន ▁និង ស ហ គ្រ ាស ដ ែល ដ ាក់ ពាក្យ ប ណ ្ ដ ឹង វិញ ▁អំពី ល ទ្ធ ផល នៃ ការ ស្រ ាវ ជ្រ ាវ រ ប ស់ ខ្លួន និង ល ទ្ធ ផល នៃ ដ ំណ ោះ ស្រ ាយ ▁រាល់ ការ ស ម្រ ប ស ម្រ ួល ▁ដំណោះស្រាយ រ ប ស់ ត ំណ ាង ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ▁ត្រូវ ក ំណ ត់ ពេល វេ លា ឪ ្យ បាន ច ្ប ាស់ លាស់ ដើម ្ប ី ផ្ ត ល់ ព័ត៌មាន ជ ូន ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ឬ អា ជីវ ករ ▁ពាណិជ្ជ ករ ▁ក្រុមហ៊ុន ▁និង ស ហ គ្រ ាស វិញ
| 534
|
ហេតុអ្វីបានព្រះអង្គនរោត្តមសីហនុយាងចេញពីបារាំងវិញហើយយាងទៅទីណាទៀតព្រះអង្គបានធ្វើអ្វីខ្លះនៅទីនោះ
| null |
បានជាព្រះអង្គយាងចេញពីបារាំងវិញពីព្រោះបារាំងមិនអើពើទៅនឹងសារលិខិត និងសំណើររបស់ព្រះអង្គព្រះអង្គក៏យាងទៅកាន់ប្រទេស កាណាដា និងសហរដ្ឋអាមេរិក បន្ដទៀតនៅទីនោះព្រះអង្គបាន នៅថ្ងៃទី ១២ ខែមេសា ឆ្នាំ ១៩៥៣ ព្រះអង្គបានធ្វើសន្និសីទ កាសែតមួយតាមរយៈវិទ្យុកាណាដា ដោយបញ្ជាក់ថាការផ្សប់ផ្សាយរបស់ពួកឥស្សរៈនិងកុំមុយនីស្ដមាសនឥទ្ធិពល យ៉ាងខ្លាំងក្លាក្នុងការទាក់ទាញប្រជាជនដែលធ្វើឪ្យប៉ះពាល់ឯករាជ្យភាពនៃប្រទេសកម្ពុជា នៅទីក្រុង តូរ៉ង់តូ ព្រះអង្គបានប្រកាសថា លទ្ធផលនៅតែអវិជ្ជមានដដែល បើប្រជាជននៃប្រទេសជឿនលឿនមិនចូលរួម បុព្វហេតុនៃការតស៊ូត្រឹមត្រូវនេះ នៅសហរដ្ឋអាមេរិក ព្រះអង្គបានជួយជាមួយលោក ចន ហ្វុសស័្វឌុលជារដ្ឋលេខាធិការក្រសួងការបរទេស ដើម្បីពន្យល់គំនិតខាងលើ ប៉ុន្ដែសហរដ្ឋអាមេរិកមិនបានចូលរួមដោះស្រាយឡើយ នៅទីក្រុងអាមេរិកបានធ្វើសន្និសីទសារព័ត៌មាន ជាមួយនឹងភ្នាក់ងារការសែត ញូវយ៉តថាម
| null |
បានជាព្រះអង្គយាងចេញពីបារាំងវិញពីព្រោះបារាំងមិនអើពើទៅនឹងសារលិខិត និងសំណើររបស់ព្រះអង្គព្រះអង្គក៏យាងទៅកាន់ប្រទេស កាណាដា និងសហរដ្ឋអាមេរិក បន្ដទៀតនៅទីនោះព្រះអង្គបាន នៅថ្ងៃទី ១២ ខែមេសា ឆ្នាំ ១៩៥៣ ព្រះអង្គបានធ្វើសន្និសីទ កាសែតមួយតាមរយៈវិទ្យុកាណាដា ដោយបញ្ជាក់ថាការផ្សប់ផ្សាយរបស់ពួកឥស្សរៈនិងកុំមុយនីស្ដមាសនឥទ្ធិពល យ៉ាងខ្លាំងក្លាក្នុងការទាក់ទាញប្រជាជនដែលធ្វើឪ្យប៉ះពាល់ឯករាជ្យភាពនៃប្រទេសកម្ពុជា នៅទីក្រុង តូរ៉ង់តូ ព្រះអង្គបានប្រកាសថា លទ្ធផលនៅតែអវិជ្ជមានដដែល បើប្រជាជននៃប្រទេសជឿនលឿនមិនចូលរួម បុព្វហេតុនៃការតស៊ូត្រឹមត្រូវនេះ នៅសហរដ្ឋអាមេរិក ព្រះអង្គបានជួយជាមួយលោក ចន ហ្វុសស័្វឌុលជារដ្ឋលេខាធិការក្រសួងការបរទេស ដើម្បីពន្យល់គំនិតខាងលើ ប៉ុន្ដែសហរដ្ឋអាមេរិកមិនបានចូលរួមដោះស្រាយឡើយ នៅទីក្រុងអាមេរិកបានធ្វើសន្និសីទសារព័ត៌មាន ជាមួយនឹងភ្នាក់ងារការសែត ញូវយ៉តថាម
|
ហេតុ អ ្វី បាន ព្រ ះ អង្គ ន រ ោត ្ត ម សី ហ នុ យា ង ចេញ ពី បា រា ំ ង វិញ ហើយ យា ង ទៅ ទី ណា ទៀត ព្រ ះ អង្គ បាន ធ ្វ ើ អ ្វី ខ្ ល ះ នៅ ទី ន ោះ Ġ
| 47
|
បាន ជា ព្រ ះ អង្គ យា ង ចេញ ពី បា រា ំ ង វិញ ពី ព្រ ោះ បា រា ំ ង ម ិន អ ើ ព ើ ទៅ នឹង សារ ល ិ ខ ិត Ġ និង សំ ណ ើរ រ ប ស់ ព្រ ះ អង្គ ព្រ ះ អង្គ ក ៏ យា ង ទៅ កាន់ ប្រ ទេស Ġ កា ណា ដា Ġ និង ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក Ġ ប ន្ ដ ទៀត នៅ ទី ន ោះ ព្រ ះ អង្គ បាន Ġ នៅ ថ ្ង ៃ ទី Ġ ១ ២ Ġ ខែ មេ សា Ġ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៥ ៣ Ġ ព្រ ះ អង្គ បាន ធ ្វ ើស ន្ន ិស ី ទ Ġ កាស ែត មួយ តា ម រយ ៈ វិ ទ ្យ ុក ា ណា ដា Ġ ដោយ បញ្ជា ក់ ថា ការ ផ្ ស ប់ ផ្សាយ រ ប ស់ ព ួ ក ឥ ស្ស រៈ និង ក ុំ ម ុយ នី ស្ ដ មាស ន ឥ ទ្ធិ ពល Ġ យ៉ាង ខ្ លា ំ ង ក្លា ក្នុង ការ ទ ាក់ ទ ាញ ប្រ ជា ជន ដ ែល ធ ្វ ើ ឪ ្យ ប៉ ះ ពា ល់ ឯក រាជ ្យ ភាព នៃ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា Ġ នៅ ទី ក្រុង Ġ តូ រ៉ ង់ តូ Ġ ព្រ ះ អង្គ បាន ប្រ កាស ថា Ġ ល ទ្ធ ផល នៅ តែ អ វិ ជ្ជ មាន ដ ដ ែល Ġ ប ើប ្រ ជា ជន នៃ ប្រ ទេស ជឿនលឿន ម ិន ចូល រួម Ġ ប ុ ព្វ ហេតុ នៃ ការ ត ស៊ូ ត្រ ឹម ត្រូវ នេះ Ġ នៅ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក Ġ ព្រ ះ អង្គ បាន ជ ួយ ជា មួយ លោក Ġ ច ន Ġ ហ្វ ុស ស ័ ្វ ឌ ុល ជា រដ្ឋ លេខ ា ធិ ការ ក្រ ស ួង ការ បរ ទេស Ġ ដើម ្ប ី ព ន្ យ ល់ គ ំ និ ត ខា ង លើ Ġ ប៉ ុន ្ ដ ែ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ម ិន បាន ចូល រួម ដ ោះ ស្រ ាយ ឡ ើយ Ġ នៅ ទី ក្រុង អា មេ រិក បាន ធ ្វ ើស ន្ន ិស ី ទ សារ ព័ត៌មាន Ġ ជា មួយ នឹង ភ ្នា ក់ ងារ ការ ស ែត Ġ ញ ូវ យ៉ ត ថា ម
| 340
|
▁ហេតុ អ ្វី បាន ព្រ ះ អង្គ ន រ ោ ត្ត ម សី ហ ន ុយ ាង ចេញ ពី ប ារ ាំង វិញ ហើយ យ ាង ទៅ ទី ណា ទៀត ព្រ ះ អង្គ បាន ធ ្វ ើ អ ្វី ខ្ ល ះ នៅ ទី ន ោះ ▁
| 46
|
▁បានជា ព្រ ះ អង្គ យ ាង ចេញ ពី ប ារ ាំង វិញ ពី ព្រ ោះ ប ារ ាំង ម ិន អ ើ ព ើ ទៅ នឹង សារ ល ិ ខ ិត ▁និង ស ំណ ើរ រ ប ស់ ព្រ ះ អង្គ ព្រ ះ អង្គ ក ៏ យ ាង ទៅ កាន់ ប្រ ទេស ▁កាណាដា ▁និង ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ▁បន្ ដ ទៀត នៅ ទី ន ោះ ព្រ ះ អង្គ បាន ▁នៅ ថ ្ង ៃ ទី ▁១២ ▁ខែមេសា ▁ឆ្នាំ ▁១៩ ៥ ៣ ▁ព្រះអង្គ បាន ធ ្វ ើស ន្ន ិ សី ទ ▁កាសែត មួយ ត ាម រយ ៈ វិ ទ ្យ ុក ា ណា ដា ▁ដោយ បញ្ជា ក់ ថា ការ ផ្ ស ប់ ផ្សាយ រ ប ស់ ព ួ ក ឥ ស្ស រៈ និង ក ុំ ម ុយ នី ស្ ដ មាស ន ឥ ទ្ធិ ពល ▁យ៉ាង ខ្ ល ាំង ក្លា ក្នុង ការ ទ ាក់ ទ ាញ ប្រ ជា ជន ដ ែល ធ ្វ ើ ឪ ្យ ប៉ ះ ព ាល់ ឯក រាជ ្យ ភាព នៃ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ▁នៅ ទី ក្រុង ▁តូ រ៉ ង់ តូ ▁ព្រះអង្គ បាន ប្រ កាស ថា ▁លទ្ធផល នៅ តែ អ វិ ជ្ជ មាន ដ ដ ែល ▁បើ ប្រ ជា ជន នៃ ប្រ ទេស ជឿនលឿន ម ិន ចូល រួម ▁បុ ព្វ ហេតុ នៃ ការ ត ស៊ូ ត្រ ឹម ត្រូវ នេះ ▁នៅ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ▁ព្រះអង្គ បាន ជ ួយ ជា មួយ លោក ▁ចន ▁ហ្វ ុស ស ័ ្វ ឌ ុល ជា រដ្ឋ លេខ ា ធិ ការ ក្រ ស ួង ការ បរ ទេស ▁ដើម្បី ព ន ្យ ល់ គ ំ ន ិត ខា ង លើ ▁ប៉ុន ្ ដ ែ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ម ិន បាន ចូល រួម ដ ោះ ស្រ ាយ ឡ ើយ ▁នៅ ទី ក្រុង អា មេ រិក បាន ធ ្វ ើស ន្ន ិ សី ទ សារ ព័ត៌មាន ▁ជាមួយនឹង ភ ្ន ាក់ ងារ ការ ស ែត ▁ញ ូវ យ៉ ត ថា ម
| 313
|
តើលោកខុនរ៉ាតអាដេណូអឺ បានលែងពីតំណែងនៅងថ្ងៃណា ខែណា ឆ្នាំណានរណាមកជំនួសគាត់មាននាទីជាអ្វី
| null |
លោកខុនរ៉ាតអាដេណូអឺបានលែងពីតំណែងនៅថ្ងៃទី ១៦ ខែតុលា ឆ្នាំ ១៩៦៣ ហើយត្រូវបានលោកលូវឺងអឺហាតចូលមកជំនួសលោកគឺរដ្ឋមន្ដ្រីក្រសួងហរិញ្ញវត្ថុ
| null |
លោកខុនរ៉ាតអាដេណូអឺបានលែងពីតំណែងនៅថ្ងៃទី ១៦ ខែតុលា ឆ្នាំ ១៩៦៣ ហើយត្រូវបានលោកលូវឺងអឺហាតចូលមកជំនួសលោកគឺរដ្ឋមន្ដ្រីក្រសួងហរិញ្ញវត្ថុ
|
ត ើ លោក ខ ុន រ៉ា ត អា ដ េ ណូ អ ឺ Ġ បាន លែង ពី ត ំណ ែង នៅ ង ថ ្ង ៃ ណា Ġ ខែ ណា Ġ ឆ្នាំ ណា ន រណ ាម ក ជំ ន ួស គ ាត់ មាន នាទី ជា អ ្វី Ġ
| 43
|
លោក ខ ុន រ៉ា ត អា ដ េ ណូ អ ឺ បាន លែង ពី ត ំណ ែង នៅ ថ ្ង ៃ ទី Ġ ១ ៦ Ġ ខែ ត ុល ា Ġ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៦ ៣ Ġ ហើយ ត្រូវ បាន លោក ល ូវ ឺ ង អ ឺ ហា ត ចូល មក ជំ ន ួស លោក គ ឺ រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី ក្រ ស ួង ហ រិ ញ្ញ វ ត្ថ ុ ĠâĢĭ
| 66
|
▁តើ លោក ខ ុន រ៉ា ត អា ដ េ ណូ អ ឺ ▁បាន លែង ពី ត ំណ ែង នៅ ង ថ ្ង ៃ ណា ▁ខែ ណា ▁ឆ្នាំ ណា ន រ ណា មក ជំ ន ួស គ ាត់ មាន នាទី ជា អ ្វី ▁
| 42
|
▁លោក ខ ុន រ៉ា ត អា ដ េ ណូ អ ឺ បាន លែង ពី ត ំណ ែង នៅ ថ ្ង ៃ ទី ▁១៦ ▁ខែតុលា ▁ឆ្នាំ ▁១៩ ៦ ៣ ▁ហើយ ត្រូវ បាន លោក ល ូវ ឺ ង អ ឺ ហា ត ចូល មក ជំ ន ួស លោក គ ឺ រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី ក្រ ស ួង ហ រិ ញ្ញ វ ត្ថ ុ ▁
| 62
|
តើបារាំងបានចូលមកគ្រប់គ្រងប្រទេសកម្ពុជានៅពេលណា
| null |
បារាំងចូលមកគ្រប់គ្រងប្រទេសកម្ពុជា នៅពេលមានគំនាបពីសៀម និងយួន ក្នុងឆ្នាំ ១៨៦៣
| null |
បារាំងចូលមកគ្រប់គ្រងប្រទេសកម្ពុជា នៅពេលមានគំនាបពីសៀម និងយួន ក្នុងឆ្នាំ ១៨៦៣
|
ត ើប ារ ាំង បាន ចូល មក គ្រ ប់ គ្រ ង ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា នៅ ពេល ណា Ġ
| 20
|
បា រា ំ ង ចូល មក គ្រ ប់ គ្រ ង ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា Ġ នៅ ពេល មាន គ ំ នា ប ពី ស ៀម Ġ និង យ ួន Ġ ក្នុង ឆ្នាំ Ġ ១ ៨ ៦ ៣
| 35
|
▁តើ ប ារ ាំង បាន ចូល មក គ្រ ប់ គ្រ ង ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា នៅ ពេល ណា ▁
| 20
|
▁បារាំង ចូល មក គ្រ ប់ គ្រ ង ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ▁នៅពេល មាន គ ំ នា ប ពី ស ៀម ▁និង យ ួន ▁ក្នុង ឆ្នាំ ▁១៨ ៦ ៣
| 30
|
តើកិច្ចចរចារក្រុងប៉ារីសថ្ងៃទី ២៣ ខែតុលា ឆ្នាំ ១៩៩១ បានផ្តល់សារៈសំខាន់អ្វីខ្លះដល់ប្រទេសកម្ពុជា
| null |
កិច្ចចរាចារក្រុងប៉ារីសថ្ងៃទី ២៣ ខែតុលា ឆ្នាំ ១៩៩១ បានផ្តល់សារៈសំខាន់ដល់ប្រទេសកម្ពុជាដូចតទៅបញ្ចប់ជម្លោះរវាងខ្មែរ និងខ្មែរនាំមកនូវសន្តិភាពជូនប្រជាជាតិកម្ពុជារៀបចំការបោះឆ្នោតជាសកលនៅប្រទេសកម្ពុជាការស្តារ និងកសាងប្រទេសកម្ពុជាឡើងវិញ
| null |
កិច្ចចរាចារក្រុងប៉ារីសថ្ងៃទី ២៣ ខែតុលា ឆ្នាំ ១៩៩១ បានផ្តល់សារៈសំខាន់ដល់ប្រទេសកម្ពុជាដូចតទៅបញ្ចប់ជម្លោះរវាងខ្មែរ និងខ្មែរនាំមកនូវសន្តិភាពជូនប្រជាជាតិកម្ពុជារៀបចំការបោះឆ្នោតជាសកលនៅប្រទេសកម្ពុជាការស្តារ និងកសាងប្រទេសកម្ពុជាឡើងវិញ
|
ត ើក ិច ្ច ចរ ចារ ក្រុង ប៉ា រី ស ថ ្ង ៃ ទី Ġ ២ ៣ Ġ ខែ ត ុល ា Ġ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៩ ១ Ġ បាន ផ្ ត ល់ សារ ៈ សំ ខា ន់ អ ្វី ខ្ ល ះ ដល់ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា Ġ
| 45
|
កិច្ច ចរ ា ចារ ក្រុង ប៉ា រី ស ថ ្ង ៃ ទី Ġ ២ ៣ Ġ ខែ ត ុល ា Ġ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៩ ១ Ġ បាន ផ្ ត ល់ សារ ៈ សំ ខា ន់ ដល់ âĢĭ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ដូច ត ទៅ បញ្ច ប់ ជ ម្ល ោះ រ វា ង ខ្ ម ែរ Ġ និង ខ្ ម ែរ នាំ មក ន ូវ ស ន្ត ិ ភាព ជ ូន ប្រ ជា ជាតិ ក ម្ព ុ ជា រៀបចំ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ជា ស ក ល នៅ âĢĭ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ការ ស្តា រ Ġ និង ក សា ង ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ឡើង វិញ
| 106
|
▁តើ កិច្ច ចរ ចារ ក្រុង ប៉ា រី ស ថ ្ង ៃ ទី ▁២៣ ▁ខែតុលា ▁ឆ្នាំ ▁១៩ ៩ ១ ▁បាន ផ្ ត ល់ សារ ៈ សំ ខ ាន់ អ ្វី ខ្ ល ះ ដល់ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ▁
| 39
|
▁កិច្ច ច រា ចារ ក្រុង ប៉ា រី ស ថ ្ង ៃ ទី ▁២៣ ▁ខែតុលា ▁ឆ្នាំ ▁១៩ ៩ ១ ▁បាន ផ្ ត ល់ សារ ៈ សំ ខ ាន់ ដល់ ▁ប្រទេស ក ម្ព ុ ជា ដូច ត ទៅ បញ្ច ប់ ជ ម្ល ោះ រ វ ាង ខ្ ម ែរ ▁និង ខ្ ម ែរ នាំ មក ន ូវ ស ន្ត ិ ភាព ជ ូន ប្រ ជា ជាតិ ក ម្ព ុ ជា រៀបចំ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ជា ស ក ល នៅ ▁ប្រទេស ក ម្ព ុ ជា ការ ស្តា រ ▁និង ក សា ង ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ឡើង វិញ
| 100
|
ភូមិភាគណានៃប្រទេសថៃសំបូរពួកកុ៊លសម្ព័ន្ធ
| null |
ភូមិភាគដែលសំបូរកុលសម្ព័ន្ធរស់នៅច្រើនគឺ តំបន់ភ្នំតាមព្រំដែន
| null |
ភូមិភាគដែលសំបូរកុលសម្ព័ន្ធរស់នៅច្រើនគឺ តំបន់ភ្នំតាមព្រំដែន
|
ភ ូម ិ ភាគ ណា នៃ ប្រ ទេស ថ ៃ សំ បូ រ ព ួ ក ក ុ ៊ ល សម ្ ព ័ន ្ ធ Ġ
| 26
|
ភ ូម ិ ភាគ ដ ែល សំ បូ រក ុល សម ្ ព ័ន ្ ធរ âĢĭ ស់ នៅ ច្ រ ើន គ ឺ Ġ ត ំ ប ន់ ភ្នំ តា ម ព្រ ំ ដ ែន
| 34
|
▁ភូមិភាគ ណា នៃ ប្រ ទេស ថ ៃ សំ ប ូរ ព ួ ក ក ុ ៊ ល ស ម្ព ័ ន្ធ ▁
| 21
|
▁ភូមិភាគ ដ ែល សំ បូ រក ុល ស ម្ព ័ ន្ធ រ ▁ ស់ នៅ ច ្រ ើន គ ឺ ▁តំបន់ ភ្នំ ត ាម ព្រ ំ ដ ែន
| 27
|
តើអ្នកជាគ្រូបង្រៀនត្រូវអនុវត្តសិទ្ធិសេរីភាពយ៉ាងណាខ្លះក្នុងមុខរបរវិជ្ជាជីវៈក្នុងគ្រួសារ និងសង្គមជាតិ
| null |
គ្រូបង្រៀនត្រូវអនុវត្តសិទ្ធិសេរីភាពយ៉ាងណាខ្លះក្នុងមុខរបរវិជ្ជាជីវៈក្នុងគ្រួសារ និងសង្គមជាតិ មុខរបរវិជ្ជាជីវៈ មានសិទ្ធិគោរពច្បាប់គោរពពេលម៉ោងធ្វើការគោរពតាមការចាត់តាំងរបស់អង្គភាពបំពេញភារកិច្ចជាប្រជាជនម្នាក់ បោះឆ្នោតបញ្ចេញមិត
| null |
គ្រូបង្រៀនត្រូវអនុវត្តសិទ្ធិសេរីភាពយ៉ាងណាខ្លះក្នុងមុខរបរវិជ្ជាជីវៈក្នុងគ្រួសារ និងសង្គមជាតិ មុខរបរវិជ្ជាជីវៈ មានសិទ្ធិគោរពច្បាប់គោរពពេលម៉ោងធ្វើការគោរពតាមការចាត់តាំងរបស់អង្គភាពបំពេញភារកិច្ចជាប្រជាជនម្នាក់ បោះឆ្នោតបញ្ចេញមិត
|
ត ើ អ្នក ជា គ្រ ូប ង ្រ ៀន ត្រូវ អនុ វត្ត សិ ទ្ធិ សេ រី ភាព យ៉ាង ណា ខ្ ល ះ ក្នុង មុខ រ បរ វិជ្ជា ជីវ ៈ ក្នុង គ្រួសារ Ġ និង សង ្ គម ជាតិ Ġ
| 36
|
គ្រ ូប ង ្រ ៀន ត្រូវ អនុ វត្ត សិ ទ្ធិ សេ រី ភាព យ៉ាង ណា ខ្ ល ះ ក្នុង មុខ រ បរ វិជ្ជា ជីវ ៈ ក្នុង គ្រួសារ Ġ និង សង ្ គម ជាតិ Ġ មុខ រ បរ វិជ្ជា ជីវ ៈ Ġ មាន សិ ទ្ធិ គោ រ ព ច្ បា ប់ គោ រ ព ពេល ម៉ ោង ធ ្វ ើក ារ គោ រ ព តា មក ារ ច ាត់ តាំង រ ប ស់ អង្គ ភាព ប ំព េញ ភា រក ិច ្ច ជា ប្រ ជា ជន ម្ នាក់ Ġ ប ោះ ឆ្ ន ោត បញ្ច េញ ម ិត
| 93
|
▁តើ អ្នក ជា គ្រ ូប ង ្រ ៀន ត្រូវ អនុ វត្ត សិ ទ្ធិ សេ រី ភាព យ៉ាង ណា ខ្ ល ះ ក្នុង មុខ រ បរ វិជ្ជា ជីវ ៈ ក្នុង គ្រួសារ ▁និង ស ង្គ ម ជាតិ ▁
| 35
|
▁គ្រូបង្រៀន ត្រូវ អនុ វត្ត សិ ទ្ធិ សេ រី ភាព យ៉ាង ណា ខ្ ល ះ ក្នុង មុខ រ បរ វិជ្ជា ជីវ ៈ ក្នុង គ្រួសារ ▁និង ស ង្គ ម ជាតិ ▁មុខរបរ វិជ្ជា ជីវ ៈ ▁មាន សិ ទ្ធិ គ ោរ ព ច ្ប ាប់ គ ោរ ព ពេល ម៉ ោង ធ ្វ ើ ការ គ ោរ ព ត ាម ការ ច ាត់ តាំង រ ប ស់ អង្គ ភាព ប ំព េញ ភា រ កិច្ច ជា ប្រ ជា ជន ម្ នាក់ ▁បោះឆ្នោត បញ្ច េញ ម ិត
| 82
|
ហេតុអ្វីបានជា ទិន្នផលស្រូវប្រទេសកម្ពុជាមានកម្រិតទាបតើគេអាចបង្កើនទិន្នផលនេះ ឱ្យបានខ្ពស់តាមវិធីណាខ្លះ
| null |
ទិន្នផលស្រូវប្រទេសកម្ពុជាមានកម្រិតទាប ព្រោះកសិកម្មទៅកម្ពុជាមានលក្ខណៈជាកសិកម្មយថាផល ព្រោះ ទៅប្រើប្រាស់ឧបករណ៍បុរាណគ្មានការជ្រើសរើសពូជពុំទាន់មានប្រព័ន្ធធារាសាស្ត្រគ្រប់គ្រាន់ការប្រើប្រាស់ជីមិនគ្រប់គ្រាន់ និងគ្មានក្បួនខ្នាតត្រឹមត្រូវខ្វះបច្ចេកទេសក្នុងការដាំដុះ និងថែទាំគេអាចបង្កើនទិន្នផលស្រូវតាមវិធីដូចជា រៀបចំដីតាមលក្ខណៈបច្ចេកទេសត្រូវរៀបចំប្រព័ន្ធធារាសាស្ត្រឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ត្រូវធ្វើការជ្រើសរើសពូជដែលផ្តល់ទិន្នផលខ្ពស់ត្រូវប្រើជីឱ្យបានសមស្របតាមលក្ខណៈបច្ចេកទេស
| null |
ទិន្នផលស្រូវប្រទេសកម្ពុជាមានកម្រិតទាប ព្រោះកសិកម្មទៅកម្ពុជាមានលក្ខណៈជាកសិកម្មយថាផល ព្រោះ ទៅប្រើប្រាស់ឧបករណ៍បុរាណគ្មានការជ្រើសរើសពូជពុំទាន់មានប្រព័ន្ធធារាសាស្ត្រគ្រប់គ្រាន់ការប្រើប្រាស់ជីមិនគ្រប់គ្រាន់ និងគ្មានក្បួនខ្នាតត្រឹមត្រូវខ្វះបច្ចេកទេសក្នុងការដាំដុះ និងថែទាំគេអាចបង្កើនទិន្នផលស្រូវតាមវិធីដូចជា រៀបចំដីតាមលក្ខណៈបច្ចេកទេសត្រូវរៀបចំប្រព័ន្ធធារាសាស្ត្រឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ត្រូវធ្វើការជ្រើសរើសពូជដែលផ្តល់ទិន្នផលខ្ពស់ត្រូវប្រើជីឱ្យបានសមស្របតាមលក្ខណៈបច្ចេកទេស
|
ហេតុ អ ្វី បាន ជា Ġ ទិ ន្ន ផល ស្រ ូវ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា មាន ក ម្រ ិត ទ ាប ត ើ គ េ អា ច បង ្ក ើន ទិ ន្ន ផល នេះ Ġ ឱ្យ បាន ខ្ ព ស់ តា ម វិ ធី ណា ខ្ ល ះ Ġ
| 48
|
ទិ ន្ន ផល ស្រ ូវ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា មាន ក ម្រ ិត ទ ាប Ġ ព្រ ោះ ក សិ កម្ម ទៅ ក ម្ព ុ ជា មាន ល ក្ខ ណៈ ជា ក សិ កម្ម យ ថា ផល Ġ ព្រ ោះ Ġ ទៅ ប្រ ើប ្រា ស់ ឧ ប ករណ៍ ប ុរ ា ណ âĢĭ គ ្ម ាន ការ ជ្រ ើស រ ើស ព ូ ជ ពុ ំ ទាន ់ មាន ប្រ ព ័ន ្ ធ ធា រា សាស្ត្រ គ្រ ប់ គ្រ ាន់ ការ ប្រ ើប ្រា ស់ ជី ម ិន គ្រ ប់ គ្រ ាន់ Ġ និង គ ្ម ាន ក្ ប ួន ខ្ នា ត ត្រ ឹម ត្រូវ ខ្វ ះ ប ច្ច េក ទេស ក្នុង ការ ដា ំ ដ ុះ Ġ និង ថ ែ ទ ាំ គ េ អា ច បង ្ក ើន ទិ ន្ន ផល ស្រ ូវ តា ម វិ ធី ដូច ជា Ġ រៀបចំ ដ ីត ាម ល ក្ខ ណៈ ប ច្ច េក ទេស ត្រូវ រៀបចំ ប្រ ព ័ន ្ ធ ធា រា សាស្ត្រ ឱ្យ បាន គ្រ ប់ គ្រ ាន់ ត្រូវ ធ ្វ ើក ារ ជ្រ ើស រ ើស ព ូ ជ ដ ែល ផ្ ត ល់ ទិ ន្ន ផល ខ្ ព ស់ ត្រូវ ប្រ ើ ជី ឱ្យ បាន សម ស្រ ប តា ម ល ក្ខ ណៈ ប ច្ច េក ទេស Âł
| 208
|
▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា ▁ទិ ន្ន ផល ស្រ ូវ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា មាន ក ម្រ ិត ទ ាប ត ើ គ េ អា ច ប ង្ក ើន ទិ ន្ន ផល នេះ ▁ឱ្យ បាន ខ្ ព ស់ ត ាម វិ ធី ណា ខ្ ល ះ ▁
| 48
|
▁ទិ ន្ន ផល ស្រ ូវ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា មាន ក ម្រ ិត ទ ាប ▁ព្រោះ ក សិ កម្ម ទៅ ក ម្ព ុ ជា មាន ល ក្ខ ណៈ ជា ក សិ កម្ម យ ថា ផល ▁ព្រោះ ▁ទៅ ប្រ ើ ប្រ ាស់ ឧ ប ករណ៍ ប ុរ ា ណ ▁គ្មាន ការ ជ្រ ើស រ ើស ព ូ ជ ព ុំ ទ ាន់ មាន ប្រ ព ័ ន្ធ ធា រា សាស្ត្រ គ្រ ប់ គ្រ ាន់ ការ ប្រ ើ ប្រ ាស់ ជី ម ិន គ្រ ប់ គ្រ ាន់ ▁និង គ ្ មាន ក ្ប ួន ខ្ នា ត ត្រ ឹម ត្រូវ ខ្វ ះ ប ច្ច េក ទេស ក្នុង ការ ដ ាំ ដ ុះ ▁និង ថ ែ ទ ាំ គ េ អា ច ប ង្ក ើន ទិ ន្ន ផល ស្រ ូវ ត ាម វិ ធី ដូច ជា ▁រៀបចំ ដ ីត ាម ល ក្ខ ណៈ ប ច្ច េក ទេស ត្រូវ រៀបចំ ប្រ ព ័ ន្ធ ធា រា សាស្ត្រ ឱ្យ បាន គ្រ ប់ គ្រ ាន់ ត្រូវ ធ ្វ ើ ការ ជ្រ ើស រ ើស ព ូ ជ ដ ែល ផ្ ត ល់ ទិ ន្ន ផល ខ្ ព ស់ ត្រូវ ប្រ ើ ជី ឱ្យ បាន សម ស្រ ប ត ាម ល ក្ខ ណៈ ប ច្ច េក ទេស ▁
| 202
|
តើកត្តាអ្វីខ្លះដែលត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ
| null |
គុណវុឌ្ឍិរបស់គ្រូបង្រៀនភាគរយត្រូវដែលទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលតាមស្តង់ដាជាតិ សញ្ញាបត្រកម្រិតជំនាញឯកទេសភាសាបរទេស បច្ចេកវិទ្យាជំនាញទំនាក់ទំនង ការជួយសិស្ស ចិត្តសាស្រ្ត និងគរុកោសល្យ មានឆន្ទៈនិងមនសិការវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ យោងតាមរបាយការណ៍របស់អង្គការUNESCO បញ្ជាក់ថា គុណវុឌ្ឍិរបស់គ្រូបង្រៀនមានទំនាក់ទំនងជាមួយលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្ស របាយការណ៍នេះបានលើកឡើងពីយុទ្ធសាស្រ្តចំនួន៤ដើម្បីផ្តល់គ្រូល្អបំផុតក្នុងគោលបំណងឲ្យកុមារទទួលបាននូវការអប់រំប្រកបដោយគុណភាពគឺត្រូវមានការជ្រើសរើសគ្រូដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិសមស្របទៅនឹងលក្ខណៈចម្រុះរបស់កុមារដែលពួកកាត់នឹងបង្រៀនគ្រូត្រូវទទួលបាននូវការបណ្តុះបណ្តាលអំពីរបៀបផ្តល់ការគាំទ្រដល់សិស្សកុមារ ដែលរៀនខ្សោយជាងគេចាប់ផ្តើមពីថ្នាក់ដំបូងទៅមានគោលបំណងជម្នះវិសមភាពនៅក្នុងការរៀនសូត្រតាមរយៈការពង្រាយគ្រូដែលល្អបំផុតទៅតាមតំបន់ដែលជួបការលំបាកនៅក្នុងប្រទេស រដ្ឋបាលត្រូវផ្តល់ឱ្យគ្រូនូវការលើកទឹកចិត្តគ្រប់ផ្នែកឱ្យបានសមស្រប ដើម្បីលើកទឹកពួកគេឱ្យបន្តបម្រើការងារនេះ និងធានាថាកុមារគ្រប់រូបពិតជាអាចរៀនសូត្របានពិតប្រាកដមិនថាពួកគេស្ថិតនៅក្នុងកាលៈទេសៈណានោះទេ កម្មវិធីសិក្សាកម្មវិធីសិក្សាមានគុណភាពសមស្របតាមតម្រូវការសម្ភារឩបទេសឯកសារសម្រាប់សិក្សាស្រាវជ្រាវសម្បូរបែបបរិស្ថានសិក្សាផលធៀបគ្រូសិស្សគឺជារង្វាស់មួយសម្រាប់ធ្វើការវាយតម្លៃវឌ្ឍនភាពគុណភាពអប់រំនឹងអគារសិក្សាគ្រប់គ្រាន់តាមស្តង់ជាតរុកោសល្យធានាឱ្យបាននូវគុណភាពនៃការប្រឡងគ្រប់កម្រិតគោលការណ៍នៃការប្រឡងដូចជាយុទ្ធសាស្រ្តវាយតម្លៃដើម្បីលើកកម្ពស់ការបង្រៀន និងរៀន
| null |
គុណវុឌ្ឍិរបស់គ្រូបង្រៀនភាគរយត្រូវដែលទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលតាមស្តង់ដាជាតិ សញ្ញាបត្រកម្រិតជំនាញឯកទេសភាសាបរទេស បច្ចេកវិទ្យាជំនាញទំនាក់ទំនង ការជួយសិស្ស ចិត្តសាស្រ្ត និងគរុកោសល្យ មានឆន្ទៈនិងមនសិការវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ យោងតាមរបាយការណ៍របស់អង្គការUNESCO បញ្ជាក់ថា គុណវុឌ្ឍិរបស់គ្រូបង្រៀនមានទំនាក់ទំនងជាមួយលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្ស របាយការណ៍នេះបានលើកឡើងពីយុទ្ធសាស្រ្តចំនួន៤ដើម្បីផ្តល់គ្រូល្អបំផុតក្នុងគោលបំណងឲ្យកុមារទទួលបាននូវការអប់រំប្រកបដោយគុណភាពគឺត្រូវមានការជ្រើសរើសគ្រូដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិសមស្របទៅនឹងលក្ខណៈចម្រុះរបស់កុមារដែលពួកកាត់នឹងបង្រៀនគ្រូត្រូវទទួលបាននូវការបណ្តុះបណ្តាលអំពីរបៀបផ្តល់ការគាំទ្រដល់សិស្សកុមារ ដែលរៀនខ្សោយជាងគេចាប់ផ្តើមពីថ្នាក់ដំបូងទៅមានគោលបំណងជម្នះវិសមភាពនៅក្នុងការរៀនសូត្រតាមរយៈការពង្រាយគ្រូដែលល្អបំផុតទៅតាមតំបន់ដែលជួបការលំបាកនៅក្នុងប្រទេស រដ្ឋបាលត្រូវផ្តល់ឱ្យគ្រូនូវការលើកទឹកចិត្តគ្រប់ផ្នែកឱ្យបានសមស្រប ដើម្បីលើកទឹកពួកគេឱ្យបន្តបម្រើការងារនេះ និងធានាថាកុមារគ្រប់រូបពិតជាអាចរៀនសូត្របានពិតប្រាកដមិនថាពួកគេស្ថិតនៅក្នុងកាលៈទេសៈណានោះទេ កម្មវិធីសិក្សាកម្មវិធីសិក្សាមានគុណភាពសមស្របតាមតម្រូវការសម្ភារឩបទេសឯកសារសម្រាប់សិក្សាស្រាវជ្រាវសម្បូរបែបបរិស្ថានសិក្សាផលធៀបគ្រូសិស្សគឺជារង្វាស់មួយសម្រាប់ធ្វើការវាយតម្លៃវឌ្ឍនភាពគុណភាពអប់រំនឹងអគារសិក្សាគ្រប់គ្រាន់តាមស្តង់ជាតរុកោសល្យធានាឱ្យបាននូវគុណភាពនៃការប្រឡងគ្រប់កម្រិតគោលការណ៍នៃការប្រឡងដូចជាយុទ្ធសាស្រ្តវាយតម្លៃដើម្បីលើកកម្ពស់ការបង្រៀន និងរៀន
|
ត ើក ត្ត ា អ ្វី ខ្ ល ះ ដ ែល ត្រូវ យកចិត្តទុកដាក់ ដើម ្ប ី លើក ក ម្ព ស់ គុណ ភាព អ ប់ រំ Ġ
| 25
|
គុណ វ ុ ឌ ្ឍ ិ រ ប ស់ គ្រ ូប ង ្រ ៀន ភាគ រយ ត្រូវ ដ ែល ទទួលបាន ការ បណ្ត ុះ បណ្ត ាល តា ម ស្ត ង់ ដា ជាតិ Ġ ស ញ្ញា ប ត្រ ក ម្រ ិត ជំ នា ញ ឯក ទេស ភា សា បរ ទេស Ġ ប ច្ច េក វិទ្យា ជំ នា ញ ទំ នាក់ ទំ ន ង Ġ ការ ជ ួយ សិ ស្ស Ġ ចិត្ត សា ស្រ ្ត Ġ និង គរ ុក ោស ល ្យ Ġ មាន ឆ ន្ទ ៈ និង ម ន សិ ការ វិជ្ជា ជីវ ៈ ខ្ ព ស់ Ġ យោ ង តា ម រ បា យក ារ ណ៍ រ ប ស់ អង្គ ការ UN ESCO Ġ បញ្ជា ក់ ថា Ġ គុណ វ ុ ឌ ្ឍ ិ រ ប ស់ គ្រ ូប ង ្រ ៀន មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង ជា មួយ ល ទ្ធ ផល សិ ក្ស ារ ប ស់ សិ ស្ស Ġ រ បា យក ារ ណ៍ នេះ បាន លើក ឡើង ពី យ ុទ្ធ សា ស្រ ្ត ចំ ន ួន ៤ ដើម ្ប ី ផ្ ត ល់ គ្រ ូល ្អ ប ំ ផ ុត ក្នុង គោ ល ប ំណ ង âĢĭ ឲ្យ ក ុម ារ ទទួលបាន ន ូវ ការ អ ប់ រំ ប្រ ក ប ដោយ គុណ ភាព គ ឺត ្រ ូវ មាន ការ ជ្រ ើស រ ើស គ្រ ូ ដ ែល មាន ល ក្ខ ណៈ សម្បត្តិ សម ស្រ បទ ៅ នឹង ល ក្ខ ណៈ ចម្រ ុះ រ ប ស់ ក ុម ារ ដ ែល ព ួ ក កាត់ នឹង បង ្រ ៀន គ្រ ូត ្រ ូវ ទទួលបាន ន ូវ ការ បណ្ត ុះ បណ្ត ាល អ ំព ី រ ប ៀប ផ្ ត ល់ ការ គ ាំ ទ្រ ដល់ សិ ស្ស ក ុម ារ Ġ ដ ែល រ ៀន ខ្សោយ ជា ង គ េច ាប់ ផ្ ត ើម ពី ថ្ន ាក់ ដំ បូ ង ទៅ មាន គោ ល ប ំណ ង ជ ម្ ន ះ វិ សម ភាព នៅ ក្នុង ការ រ ៀន ស ូត ្រ តា ម រយ ៈ ការ ព ង ្រា យ គ្រ ូ ដ ែល ល្អ ប ំ ផ ុត ទៅ តា ម ត ំ ប ន់ ដ ែល ជ ួ ប ការ លំបាក នៅ ក្នុង ប្រ ទេស Ġ រដ្ឋ បាល ត្រូវ ផ្ ត ល់ ឱ្យ គ្រ ូន ូវ ការ លើក ទឹក ចិត្ត គ្រ ប់ ផ្ ន ែក ឱ្យ បាន សម ស្រ ប Ġ ដើម ្ប ី លើក ទឹក ព ួ ក គ េ ឱ្យ ប ន្ត ប ម្រ ើក ារ ងារ នេះ Ġ និង ធាន ា ថា ក ុម ារ គ្រ ប់ រូប ពិ ត ជា អា ចរ ៀន ស ូត ្រ បាន ពិ ត ប្រា ក ដ ម ិន ថា ព ួ ក គ េស ្ថ ិត នៅ ក្នុង កាល ៈ ទេស ៈ ណា ន ោះ ទេ Ġ កម្ម វិ ធី សិ ក្ស ាក ម្ម វិ ធី សិ ក្ស ាម ាន គុណ ភាព សម ស្រ ប តា ម ត ម្រ ូវ ការ សម ្ ភា រ ឩ បទ េស ឯក សារ សម ្រា ប់ សិ ក្ស ាស ្រា វ ជ្រ ាវ សម្ប ូរ ប ែប បរ ិស ្ថ ាន សិ ក្ស ា ផល ធៀប គ្រ ូស ិស ្ស គ ឺ ជា រ ង ្វា ស់ មួយ សម ្រា ប់ ធ ្វ ើក ារ វា យ ត ម្ល ៃ វ ឌ ្ឍ ន ភាព គុណ ភាព អ ប់ រំ នឹង អ គ ារ សិ ក្ស ា គ្រ ប់ គ្រ ាន់ តា ម ស្ត ង់ ជា ត រ ុក ោស ល ្យ ធាន ា âĢĭ ឱ្យ បាន ន ូវ គុណ ភាព នៃ ការ ប្រ ឡ ង គ្រ ប់ ក ម្រ ិត គោ ល ការណ៍ នៃ ការ ប្រ ឡ ង ដូច ជា យ ុទ្ធ សា ស្រ ្ត វា យ ត ម្ល ៃ ដើម ្ប ី លើក ក ម្ព ស់ ការ បង ្រ ៀន Ġ និង រ ៀន
| 598
|
▁តើ ក ត្ត ា អ ្វី ខ្ ល ះ ដ ែល ត្រូវ យកចិត្តទុកដាក់ ដើម ្ប ី លើក ក ម្ព ស់ គុណ ភាព អ ប់ រំ ▁
| 25
|
▁គុណ វ ុ ឌ ្ឍ ិ រ ប ស់ គ្រ ូប ង ្រ ៀន ភាគ រយ ត្រូវ ដ ែល ទទួលបាន ការ បណ្ត ុះ បណ្ត ាល ត ាម ស្ត ង់ ដា ជាតិ ▁សញ្ញាបត្រ ក ម្រ ិត ជំ ន ាញ ឯក ទេស ភា សា បរ ទេស ▁បច្ចេកវិទ្យា ជំ ន ាញ ទំ នាក់ ទំ ន ង ▁ការជួយ សិ ស្ស ▁ចិត្ត សា ស្រ ្ត ▁និង គរ ុក ោស ល ្យ ▁មាន ឆ ន្ទ ៈ និង ម ន សិ ការ វិជ្ជា ជីវ ៈ ខ្ ព ស់ ▁យោង ត ាម រ ប ាយ ការណ៍ រ ប ស់ អង្គ ការ UN ES CO ▁បញ្ជាក់ ថា ▁គុណ វ ុ ឌ ្ឍ ិ រ ប ស់ គ្រ ូប ង ្រ ៀន មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង ជា មួយ ល ទ្ធ ផល សិ ក្ស ារ ប ស់ សិ ស្ស ▁របាយការណ៍ នេះ បាន លើក ឡើង ពី យ ុទ្ធ សា ស្រ ្ត ចំ ន ួន ៤ ដើម ្ប ី ផ្ ត ល់ គ្រ ូ ល្អ ប ំ ផ ុត ក្នុង គ ោល ប ំណ ង ▁ឲ្យ ក ុម ារ ទទួលបាន ន ូវ ការ អ ប់ រំ ប្រ ក ប ដោយ គុណ ភាព គ ឺ ត្រូវ មាន ការ ជ្រ ើស រ ើស គ្រ ូ ដ ែល មាន ល ក្ខ ណៈ សម្បត្តិ សម ស្រ ប ទៅ នឹង ល ក្ខ ណៈ ចម្រ ុះ រ ប ស់ ក ុម ារ ដ ែល ព ួ ក កាត់ នឹង បង ្រ ៀន គ្រ ូ ត្រូវ ទទួលបាន ន ូវ ការ បណ្ត ុះ បណ្ត ាល អ ំព ី រ ប ៀប ផ្ ត ល់ ការ គ ាំ ទ្រ ដល់ សិ ស្ស ក ុម ារ ▁ដែល រ ៀន ខ្សោយ ជា ង គ េច ាប់ ផ្ ត ើម ពី ថ្ន ាក់ ដំ បូ ង ទៅ មាន គ ោល ប ំណ ង ជ ម ្ន ះ វិ សម ភាព នៅ ក្នុង ការ រ ៀន ស ូ ត្រ ត ាម រយ ៈ ការ ព ង ្រ ាយ គ្រ ូ ដ ែល ល្អ ប ំ ផ ុត ទៅ ត ាម ត ំ ប ន់ ដ ែល ជ ួ ប ការ លំបាក នៅ ក្នុង ប្រ ទេស ▁រដ្ឋបាល ត្រូវ ផ្ ត ល់ ឱ្យ គ្រ ូន ូវ ការ លើក ទឹក ចិត្ត គ្រ ប់ ផ្ ន ែក ឱ្យ បាន សម ស្រ ប ▁ដើម្បី លើក ទឹក ព ួ ក គ េ ឱ្យ ប ន្ត ប ម្រ ើ ការងារ នេះ ▁និង ធាន ា ថា ក ុម ារ គ្រ ប់ រូប ព ិត ជា អា ចរ ៀន ស ូ ត្រ បាន ព ិត ប្រា ក ដ ម ិន ថា ព ួ ក គ េស ្ថ ិត នៅ ក្នុង កាល ៈ ទេស ៈ ណា ន ោះ ទេ ▁កម្មវិធី ស ិក ្សា កម្ម វិ ធី ស ិក ្សា មាន គុណ ភាព សម ស្រ ប ត ាម ត ម្រ ូវ ការ ស ម្ភ ារ ឩ ប ទេស ឯក សារ ស ម្រ ាប់ ស ិក ្សា ស្រ ាវ ជ្រ ាវ សម្ប ូរ ប ែប ប រិ ស្ថាន ស ិក ្សា ផល ធៀប គ្រ ូស ិ ស្ស គ ឺ ជា រ ង ្វ ាស់ មួយ ស ម្រ ាប់ ធ ្វ ើ ការ វ ាយ ត ម្ល ៃ វ ឌ ្ឍ ន ភាព គុណ ភាព អ ប់ រំ នឹង អ គ ារ ស ិក ្សា គ្រ ប់ គ្រ ាន់ ត ាម ស្ត ង់ ជា ត រ ុក ោស ល ្យ ធាន ា ▁ឱ្យ បាន ន ូវ គុណ ភាព នៃ ការ ប្រ ឡ ង គ្រ ប់ ក ម្រ ិត គ ោល ការណ៍ នៃ ការ ប្រ ឡ ង ដូច ជ ាយ ុទ្ធ សា ស្រ ្ត វ ាយ ត ម្ល ៃ ដើម ្ប ី លើក ក ម្ព ស់ ការ បង ្រ ៀន ▁និង រ ៀន
| 572
|
នៅក្រោយសង្គ្រាមលោកលើកទី២ តើសហភាពសូវៀតមានឥទ្ធិពលអ្វីខ្លះនៅលើទ្វីបអឺរ៉ុប
| null |
នៅក្រោយសង្គ្រាមលោកលើកទី២ សហភាពសូវៀតមានឥទ្ធិពលនៅលើទ្វីបអឺរ៉ុបដូចជា ការស្ងប់ស្ងែងពីជ័យជំនះដ៏ធំដែលសហភាពសូវៀតដែលដណ្តើមបានក្នុងពេលសង្គ្រាមមនោគមន៏វិជ្ជាក្រហមបានជ្រូតជ្រាបនៅក្នុងរដ្ឋាភិបាលនៃប្រទេសអឺរ៉ុបស្ទើរតែទាំងអស់លើកលែងតែប្រទេសអង់គ្លេសចេញ
| null |
នៅក្រោយសង្គ្រាមលោកលើកទី២ សហភាពសូវៀតមានឥទ្ធិពលនៅលើទ្វីបអឺរ៉ុបដូចជា ការស្ងប់ស្ងែងពីជ័យជំនះដ៏ធំដែលសហភាពសូវៀតដែលដណ្តើមបានក្នុងពេលសង្គ្រាមមនោគមន៏វិជ្ជាក្រហមបានជ្រូតជ្រាបនៅក្នុងរដ្ឋាភិបាលនៃប្រទេសអឺរ៉ុបស្ទើរតែទាំងអស់លើកលែងតែប្រទេសអង់គ្លេសចេញ
|
នៅ ក្រ ោយ សង ្ គ្រ ាម លោក លើក ទី ២ Ġ ត ើស ហ ភាព ស ូវ ៀត មាន ឥ ទ្ធិ ពល អ ្វី ខ្ ល ះ នៅ លើ ទ ្វី ប អ ឺ រ៉ ុប Ġ
| 36
|
នៅ ក្រ ោយ សង ្ គ្រ ាម លោក លើក ទី ២ Ġ ស ហ ភាព ស ូវ ៀត មាន ឥ ទ្ធិ ពល នៅ លើ ទ ្វី ប អ ឺ រ៉ ុប ដូច ជា Ġ ការ ស្ ង ប់ ស្ ង ែង ពី ជ ័យ ជំ ន ះ ដ ៏ ធ ំ ដ ែល ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ដ ែល ដ ណ្ត ើម បាន ក្នុង ពេល សង ្ គ្រ ាម ម ន ោ គម ន ៏ វិជ្ជា ក្រ ហ ម បាន ជ្រ ូត ជ្រ ាប នៅ ក្នុង រដ្ឋ ា ភិ បាល នៃ ប្រ ទេស អ ឺ រ៉ ុប ស្ទ ើរ តែ ទ ាំង អ ស់ លើក លែង តែ ប្រ ទេស អ ង់ គ ្ល េស ចេញ
| 115
|
▁នៅ ក្រ ោយ ស ង្គ ្រា ម លោក លើក ទី ២ ▁តើ ស ហ ភាព ស ូវ ៀត មាន ឥ ទ្ធិ ពល អ ្វី ខ្ ល ះ នៅ លើ ទ ្វី ប អ ឺ រ៉ ុប ▁
| 36
|
▁នៅ ក្រ ោយ ស ង្គ ្រា ម លោក លើក ទី ២ ▁សហភាព ស ូវ ៀត មាន ឥ ទ្ធិ ពល នៅ លើ ទ ្វី ប អ ឺ រ៉ ុប ដូច ជា ▁ការស្ ង ប់ ស្ ង ែង ពី ជ ័យ ជំ ន ះ ដ ៏ ធ ំ ដ ែល ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ដ ែល ដ ណ្ត ើម បាន ក្នុង ពេល ស ង្គ ្រា ម ម ន ោ គម ន ៏ វិជ្ជា ក្រ ហ ម បាន ជ្រ ូត ជ្រ ាប នៅ ក្នុង រ ដ្ឋា ភិ បាល នៃ ប្រ ទេស អ ឺ រ៉ ុប ស្ទ ើរ តែ ទ ាំង អ ស់ លើក លែង តែ ប្រ ទេស អ ង់ គ ្ល េស ចេញ
| 112
|
តើលោក គ្រូតឆូវ បានបង្កើតផែនការសេដ្ឋកិច្ចលើកទី ៦ នៅឆ្នាំណាដើម្បីអ្វី
| null |
លោកគ្រូតឆូវ បានបង្កើតផែនការសេដ្ឋកិច្ចលើកទី ៦ នៅឆ្នាំ ១៩៥៩ ដើម្បីជម្រុញការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចប្រទេសឪ្យតាមទាន់សហរដ្ឋអាមេរិកនៅឆ្នាំ១៩៨០ គឺមានរយៈពេល ២០ ឆ្នាំ
| null |
លោកគ្រូតឆូវ បានបង្កើតផែនការសេដ្ឋកិច្ចលើកទី ៦ នៅឆ្នាំ ១៩៥៩ ដើម្បីជម្រុញការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចប្រទេសឪ្យតាមទាន់សហរដ្ឋអាមេរិកនៅឆ្នាំ១៩៨០ គឺមានរយៈពេល ២០ ឆ្នាំ
|
ត ើ លោក Ġ គ្រ ូត ឆ ូវ Ġ បាន បង ្ក ើត ផ ែន ការ សេ ដ្ឋ កិច្ច លើក ទី Ġ ៦ Ġ នៅ ឆ្នាំ ណា ដើម ្ប ី អ ្វី Ġ
| 28
|
លោក គ្រ ូត ឆ ូវ Ġ បាន បង ្ក ើត ផ ែន ការ សេ ដ្ឋ កិច្ច លើក ទី Ġ ៦ Ġ នៅ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៥ ៩ Ġ ដើម ្ប ី ជ ម្រ ុញ ការ អភិវឌ្ឍ ន៍ សេ ដ្ឋ កិច្ច ប្រ ទេស ឪ ្យ តា ម ទាន ់ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក នៅ ឆ្នាំ ១៩ ៨០ Ġ គ ឺ មាន រយ ៈ ពេល Ġ ២០ Ġ ឆ្នាំ
| 61
|
▁តើ លោក ▁គ្រូ ត ឆ ូវ ▁បាន ប ង្ក ើត ផ ែន ការ សេ ដ្ឋ កិច្ច លើក ទី ▁៦ ▁នៅ ឆ្នាំ ណា ដើម ្ប ី អ ្វី ▁
| 27
|
▁លោកគ្រូ ត ឆ ូវ ▁បាន ប ង្ក ើត ផ ែន ការ សេ ដ្ឋ កិច្ច លើក ទី ▁៦ ▁នៅ ឆ្នាំ ▁១៩ ៥ ៩ ▁ដើម្បី ជ ម្រ ុញ ការ អភិវឌ្ឍ ន៍ សេ ដ្ឋ កិច្ច ប្រ ទេស ឪ ្យ ត ាម ទ ាន់ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក នៅ ឆ្នាំ ១៩ ៨០ ▁គឺ មាន រយ ៈ ពេល ▁២០ ▁ឆ្នាំ
| 57
|
តើមេឃុំ ចៅសង្កាត់ចៅមានតួនាទីអ្វីខ្លះ
| null |
មេឃុំចៅសង្កាត់មានតួនាទីដូចតទៅធានាថាសេចក្តីសម្រេចរបស់ក្រុមប្រឹក្សាឃុំត្រូវបានអនុវត្តរាយការណ៍អំពីការបំពេញការងារប្រចាំខែជូនក្រុមប្រឹក្សាឃុំ សង្កាត់ផ្តល់យោបល់ និងជួយដល់ក្រុមប្រឹក្សាឃុំសង្កាត់លើការងារកសាងផែនការ ការរៀបចំហិរញ្ញវត្ថុ និងការអនុវត្តអំណាចតួនាទីមុខរបស់ក្រុមប្រឹក្សាឃុំសង្កាត់បំពេញភារកិច្ចផ្សេងៗទៀតដែលក្រុមប្រឹក្សាឃខុំសង្កាត់ប្រគល់ឱ្យផ្ទេរសិទ្ធិអំណាចដល់នៅជំទប់ចៅសង្កាត់រងទៅតាមឋានានុក្រមនៅពេលខ្លួនអវត្តមានធ្វើបញ្ជីអត្រានុកូលដ្ឋាន ដូចជាសំបុត្រកំណើត អាវាហ៍វិវាហ៍ សំបុត្រមរណភាព និងលិខិតបទដ្ឋានផ្សេងៗទៀត
| null |
មេឃុំចៅសង្កាត់មានតួនាទីដូចតទៅធានាថាសេចក្តីសម្រេចរបស់ក្រុមប្រឹក្សាឃុំត្រូវបានអនុវត្តរាយការណ៍អំពីការបំពេញការងារប្រចាំខែជូនក្រុមប្រឹក្សាឃុំ សង្កាត់ផ្តល់យោបល់ និងជួយដល់ក្រុមប្រឹក្សាឃុំសង្កាត់លើការងារកសាងផែនការ ការរៀបចំហិរញ្ញវត្ថុ និងការអនុវត្តអំណាចតួនាទីមុខរបស់ក្រុមប្រឹក្សាឃុំសង្កាត់បំពេញភារកិច្ចផ្សេងៗទៀតដែលក្រុមប្រឹក្សាឃខុំសង្កាត់ប្រគល់ឱ្យផ្ទេរសិទ្ធិអំណាចដល់នៅជំទប់ចៅសង្កាត់រងទៅតាមឋានានុក្រមនៅពេលខ្លួនអវត្តមានធ្វើបញ្ជីអត្រានុកូលដ្ឋាន ដូចជាសំបុត្រកំណើត អាវាហ៍វិវាហ៍ សំបុត្រមរណភាព និងលិខិតបទដ្ឋានផ្សេងៗទៀត
|
ត ើម េ ឃ ុំ Ġ ច ៅ សង ្ក ាត់ ច ៅ មាន ត ួន ា ទី អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 22
|
មេ ឃ ុំ ច ៅ សង ្ក ាត់ មាន ត ួន ា ទី ដូច ត ទៅ ធាន ា ថា សេ ច ក្តី សម ្រ េច រ ប ស់ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ឃ ុំ ត្រូវ បាន អនុ វត្ត រា យក ារ ណ៍ អ ំព ី ការ ប ំព េញ ការងារ ប្រ ច ាំ ខែ ជ ូន ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ឃ ុំ Ġ សង ្ក ាត់ ផ្ ត ល់ យោ ប ល់ Ġ និង ជ ួយ ដល់ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ឃ ុំ សង ្ក ាត់ លើក ារ ងារ ក សា ង ផ ែន ការ Ġ ការ រៀបចំ ហ ិ រ ញ្ញ វ ត្ថ ុ Ġ និង ការ អនុ វត្ត អ ំណ ា ច ត ួន ា ទី មុខ រ ប ស់ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ឃ ុំ សង ្ក ាត់ ប ំព េញ ភា រក ិច ្ច ផ្ សេ ង ៗ ទៀត ដ ែល ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ឃ ខ ុំ សង ្ក ាត់ ប្រ គ ល់ ឱ្យ ផ្ ទេ រស ិទ្ធ ិ អ ំណ ា ច ដល់ នៅ ជំ ទ ប់ ច ៅ សង ្ក ាត់ រ ង ទៅ តា ម ឋ ាន ានុ ក្រ ម នៅ ពេល ខ្លួន អ វត្ត មាន ធ ្វ ើប ញ្ជ ី អ ត្រា នុ កូ ល ដ្ឋាន Ġ ដូច ជា សំ ប ុត ្រ កំ ណ ើត Ġ អា វា ហ៍ វិ វា ហ៍ Ġ សំ ប ុត ្រ ម រណ ភាព Ġ និង ល ិ ខ ិត បទ ដ្ឋាន ផ្ សេ ង ៗ ទៀត
| 235
|
▁តើ មេ ឃ ុំ ▁ចៅសង្កាត់ ច ៅ មាន ត ួ នាទី អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 16
|
▁មេឃុំ ច ៅ ស ង្ក ាត់ មាន ត ួ នាទី ដូច ត ទៅ ធាន ា ថា ស េច ក្តី ស ម្រ េច រ ប ស់ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ឃ ុំ ត្រូវ បាន អនុ វត្ត រ ាយ ការណ៍ អ ំព ី ការ ប ំព េញ ការងារ ប្រ ច ាំ ខែ ជ ូន ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ឃ ុំ ▁សង្កាត់ ផ្ ត ល់ យោ ប ល់ ▁និង ជ ួយ ដល់ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ឃ ុំ ស ង្ក ាត់ លើ ការងារ ក សា ង ផ ែន ការ ▁ការរៀបចំ ហ ិ រ ញ្ញ វ ត្ថ ុ ▁និង ការ អនុ វត្ត អ ំ ណា ច ត ួ នាទី មុខ រ ប ស់ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ឃ ុំ ស ង្ក ាត់ ប ំព េញ ភា រ កិច្ច ផ្ ស េង ៗ ទៀត ដ ែល ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ឃ ខ ុំ ស ង្ក ាត់ ប្រ គ ល់ ឱ្យ ផ្ ទ េរ សិ ទ្ធិ អ ំ ណា ច ដល់ នៅ ជំ ទ ប់ ច ៅ ស ង្ក ាត់ រ ង ទៅ ត ាម ឋ ាន ានុ ក្រ ម នៅ ពេល ខ្លួន អ វត្ត មាន ធ ្វ ើប ញ្ជ ី អ ត្រា ន ុក ូល ដ្ឋាន ▁ដូចជា សំ ប ុ ត្រ ក ំណ ើត ▁អាវ ា ហ៍ វិ វា ហ៍ ▁សំបុត្រ ម រណ ភាព ▁និង ល ិ ខ ិត បទ ដ្ឋាន ផ្ ស េង ៗ ទៀត
| 221
|
ចូររាប់នាមព្រះសត្វញ្ញូពុទ្ធទាំង៥ព្រះអង្គ
| null |
ព្រះសត្វញ្ញូពុទ្ធ៥ព្រះអង្គគឺ ព្រះពុទ្ធកកុសន្ធៈព្រះពុទ្ធកោនាគមនៈ ព្រះពុទ្ធគោតម និងព្រះពុទ្ធដែលនឹងបានត្រាស់នាអនាគតកាល ព្រះនាម ព្រះអរិយមេត្តេយ្យ
| null |
ព្រះសត្វញ្ញូពុទ្ធ៥ព្រះអង្គគឺ ព្រះពុទ្ធកកុសន្ធៈព្រះពុទ្ធកោនាគមនៈ ព្រះពុទ្ធគោតម និងព្រះពុទ្ធដែលនឹងបានត្រាស់នាអនាគតកាល ព្រះនាម ព្រះអរិយមេត្តេយ្យ
|
ច ូរ រា ប់ នា ម ព្រ ះ ស ត ្វ ញ្ញ ូ ពុ ទ្ធ ទ ាំង ៥ ព្រ ះ អង្គ Ġ
| 21
|
ព្រ ះ ស ត ្វ ញ្ញ ូ ពុ ទ្ធ ៥ ព្រ ះ អង្គ គ ឺ Ġ ព្រ ះ ពុ ទ្ធ ក ក ុស ន្ធ ៈ ព្រ ះ ពុ ទ្ធ ក ោន ា គម នៈ Ġ ព្រ ះ ពុ ទ្ធ គោ ត ម Ġ និង ព្រ ះ ពុ ទ្ធ ដ ែល នឹង បាន ត្រា ស់ នា អ នា គ ត កាល Ġ ព្រ ះ នា ម Ġ ព្រ ះ អ រិយ មេ ត្ត េយ្យ
| 68
|
▁ចូរ រ ាប់ ន ាម ព្រ ះ ស ត ្វ ញ្ញ ូ ព ុទ្ធ ទ ាំង ៥ ព្រ ះ អង្គ ▁
| 20
|
▁ព្រះ ស ត ្វ ញ្ញ ូ ព ុទ្ធ ៥ ព្រ ះ អង្គ គ ឺ ▁ព្រះពុទ្ធ ក ក ុស ន្ធ ៈ ព្រ ះ ព ុទ្ធ ក ោ នា គម នៈ ▁ព្រះពុទ្ធ គ ោត ម ▁និង ព្រ ះ ព ុទ្ធ ដ ែល នឹង បាន ត្រ ាស់ នា អ នា គ ត កាល ▁ព្រះនាម ▁ព្រះ អ រិយ មេ ត្ត េយ្យ
| 57
|
តើស្តេចអង្គណាបានបោះបង់ទីក្រុងអង្គរ នៅឆ្នាំណា ដោយមូលហេតុអ្វី ហើយបានមកបោះទីក្រុងនៅឯណាខ្លះមុនមកភ្នំពេញ
| null |
ស្តេចដែលបានបោះបង់ទីក្រុងអង្គរ គឺព្រះបាតពញាយ៉ាត នៅឆ្នាំ ១៤៣១ មុនគស មូលហេតុដែលនាំអោយព្រះអង្គសំរេចព្រះទ័យចាកចោលក្រុងអង្គរ ព្រោះព្រះអង្គទើបតែបានកំចាត់សៀមរាបអស់ពីនគរ ហើយត្រូវឡើងគ្របរាជ្យជាព្រះមហាក្សត្រ ក្នុងការស្តារ និងកសាងជាតិឡើងវិញ ត្រូវជួបប្រទះនឹងការលំបាកជាច្រើន ដោយតំបន់អង្គរ ត្រូវខ្ទេចខ្ទាំដោយសារសង្គ្រាមជាច្រើនលើច្រើនសា ធ្វើអោយបណ្តាញផ្លូវទឹកសំរាប់បង្កើនផលត្រូវរីងស្ងួត សៀមនៅតែមានបំណងចូលមកលុកលុយក្រុងអង្គរ ដើម្បីពង្រីកទឹកដីនៃរាជាណាចក្ររបស់គេ ព្រះអង្គទ្រង់ព្រះតំរិះថា ត្រូវតែចេញពីក្រុងអង្គរ ហើយកសាងរាជធានីនៅកន្លែងណាមួយអោយឆ្ងាយពីសៀមបន្តិច ទីបំផុតព្រះអង្គទ្រង់សំរេចព្រះទ័យមកតាំងរាជធានីនៅមូលដ្ឋានចាស់របស់ព្រះអង្គវិញ គឺស្រីសន្ធរត្រង់តំបន់ឈ្មោះទួលបាសាន
| null |
ស្តេចដែលបានបោះបង់ទីក្រុងអង្គរ គឺព្រះបាតពញាយ៉ាត នៅឆ្នាំ ១៤៣១ មុនគស មូលហេតុដែលនាំអោយព្រះអង្គសំរេចព្រះទ័យចាកចោលក្រុងអង្គរ ព្រោះព្រះអង្គទើបតែបានកំចាត់សៀមរាបអស់ពីនគរ ហើយត្រូវឡើងគ្របរាជ្យជាព្រះមហាក្សត្រ ក្នុងការស្តារ និងកសាងជាតិឡើងវិញ ត្រូវជួបប្រទះនឹងការលំបាកជាច្រើន ដោយតំបន់អង្គរ ត្រូវខ្ទេចខ្ទាំដោយសារសង្គ្រាមជាច្រើនលើច្រើនសា ធ្វើអោយបណ្តាញផ្លូវទឹកសំរាប់បង្កើនផលត្រូវរីងស្ងួត សៀមនៅតែមានបំណងចូលមកលុកលុយក្រុងអង្គរ ដើម្បីពង្រីកទឹកដីនៃរាជាណាចក្ររបស់គេ ព្រះអង្គទ្រង់ព្រះតំរិះថា ត្រូវតែចេញពីក្រុងអង្គរ ហើយកសាងរាជធានីនៅកន្លែងណាមួយអោយឆ្ងាយពីសៀមបន្តិច ទីបំផុតព្រះអង្គទ្រង់សំរេចព្រះទ័យមកតាំងរាជធានីនៅមូលដ្ឋានចាស់របស់ព្រះអង្គវិញ គឺស្រីសន្ធរត្រង់តំបន់ឈ្មោះទួលបាសាន
|
ត ើស ្ត េច អង្គ ណា បាន ប ោះ បង់ ទី ក្រុង អង្គ រ Ġ នៅ ឆ្នាំ ណា Ġ ដោយ ម ូល ហេតុ អ ្វី Ġ ហើយ បាន មក ប ោះ ទី ក្រុង នៅ ឯ ណា ខ្ ល ះ ម ុន មក ភ្នំពេញ Ġ
| 40
|
ស្ត េច ដ ែល បាន ប ោះ បង់ ទី ក្រុង អង្គ រ Ġ គ ឺ ព្រ ះ បា ត ព ញ ាយ ៉ ាត Ġ នៅ ឆ្នាំ Ġ ១ ៤ ៣ ១ Ġ ម ុន គ ស Ġ ម ូល ហេតុ ដ ែល នាំ អោយ ព្រ ះ អង្គ សំ រ េច ព្រ ះ ទ ័យ ច ាក ចោល ក្រុង អង្គ រ Ġ ព្រ ោះ ព្រ ះ អង្គ ទ ើប តែ បាន កំ ច ាត់ ស ៀម រា ប អ ស់ ពី ន គរ Ġ ហើយ ត្រូវ ឡើង គ្រ បរ ា ជ ្យ ជា ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ Ġ ក្នុង ការ ស្តា រ Ġ និង ក សា ង ជាតិ ឡើង វិញ Ġ ត្រូវ ជ ួ ប ប្រ ទ ះ នឹង ការ លំបាក ជា ច្ រ ើន Ġ ដោយ ត ំ ប ន់ អង្គ រ Ġ ត្រូវ ខ្ ទេ ច ខ្ ទ ាំ ដោយ សារ សង ្ គ្រ ាម ជា ច្ រ ើន លើ ច្ រ ើន សា Ġ ធ ្វ ើ អោយ បណ្ត ាញ ផ្ល ូវ ទឹក សំ រា ប់ បង ្ក ើន ផល ត្រូវ រី ង ស្ ង ួត Ġ ស ៀម នៅ តែ មាន ប ំណ ង ចូល មក ល ុក ល ុយ ក្រុង អង្គ រ Ġ ដើម ្ប ី ព ង ្រី ក ទឹក ដ ីន ៃ រាជ ា ណា ច ក្រ រ ប ស់ គ េ Ġ ព្រ ះ អង្គ ទ្រ ង់ ព្រ ះ ត ំ រិ ះ ថា Ġ ត្រូវ តែ ចេញ ពី ក្រុង អង្គ រ Ġ ហើយ ក សា ង រាជ ធាន ីន ៅ កន្លែង ណា មួយ អោយ ឆ្ ង ាយ ពី ស ៀម ប ន្ត ិច Ġ ទី ប ំ ផ ុត ព្រ ះ អង្គ ទ្រ ង់ សំ រ េច ព្រ ះ ទ ័យ មក តាំង រាជ ធាន ីន ៅ ម ូល ដ្ឋាន ច ាស់ រ ប ស់ ព្រ ះ អង្គ វិញ Ġ គ ឺ ស្រី ស ន្ធ រ ត្រ ង់ ត ំ ប ន់ ឈ្មោះ ទ ួល បា សា ន
| 298
|
▁តើ ស្ត េច អង្គ ណា បាន ប ោះ បង់ ទី ក្រុង អង្គ រ ▁នៅ ឆ្នាំ ណា ▁ដោយ ម ូល ហេតុ អ ្វី ▁ហើយ បាន មក ប ោះ ទី ក្រុង នៅ ឯ ណា ខ្ ល ះ ម ុន មក ភ្នំពេញ ▁
| 39
|
▁ស្តេច ដ ែល បាន ប ោះ បង់ ទី ក្រុង អង្គ រ ▁គឺ ព្រ ះ ប ាត ព ញ ា យ៉ា ត ▁នៅ ឆ្នាំ ▁១៤ ៣ ១ ▁មុន គ ស ▁មូលហេតុ ដ ែល នាំ អោយ ព្រ ះ អង្គ សំ រ េច ព្រ ះ ទ ័យ ច ាក ចោល ក្រុង អង្គ រ ▁ព្រោះ ព្រ ះ អង្គ ទ ើប តែ បាន កំ ច ាត់ ស ៀម រ ាប អ ស់ ពី ន គរ ▁ហើយ ត្រូវ ឡើង គ្រ ប រាជ ្យ ជា ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ ▁ក្នុង ការ ស្តា រ ▁និង ក សា ង ជាតិ ឡើង វិញ ▁ត្រូវ ជ ួ ប ប្រ ទ ះ នឹង ការ លំបាក ជា ច ្រ ើន ▁ដោយ ត ំ ប ន់ អង្គ រ ▁ត្រូវ ខ្ ទ េច ខ្ ទ ាំ ដោយ សារ ស ង្គ ្រា ម ជា ច ្រ ើន លើ ច ្រ ើន សា ▁ធ្វើអោយ បណ្ត ាញ ផ្ល ូវ ទឹក សំ រ ាប់ ប ង្ក ើន ផល ត្រូវ រី ង ស្ ង ួត ▁សៀម នៅ តែ មាន ប ំណ ង ចូល មក ល ុក ល ុយ ក្រុង អង្គ រ ▁ដើម្បី ព ង ្រី ក ទឹក ដ ីន ៃ រាជ ា ណា ច ក្រ រ ប ស់ គ េ ▁ព្រះអង្គ ទ្រ ង់ ព្រ ះ ត ំ រ ិះ ថា ▁ត្រូវតែ ចេញ ពី ក្រុង អង្គ រ ▁ហើយ ក សា ង រាជ ធាន ី នៅ កន្លែង ណា មួយ អោយ ឆ្ ង ាយ ពី ស ៀម ប ន្ត ិច ▁ទីបំផុត ព្រ ះ អង្គ ទ្រ ង់ សំ រ េច ព្រ ះ ទ ័យ មក តាំង រាជ ធាន ី នៅ ម ូល ដ្ឋាន ច ាស់ រ ប ស់ ព្រ ះ អង្គ វិញ ▁គឺ ស្រី ស ន្ធ រ ត្រ ង់ ត ំ ប ន់ ឈ្មោះ ទ ួល ប ាស ាន
| 276
|
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.