instruction
stringlengths 9
478
| input
float64 | output
stringlengths 6
612k
| input_text
float64 | output_text
stringlengths 6
612k
| merged_input_tokens
stringlengths 16
730
| merged_input_khmer_count
int64 5
233
| merged_output_tokens
stringlengths 9
924k
| merged_output_khmer_count
int64 2
296k
| ref_input_tokens
stringlengths 17
680
| ref_input_khmer_count
int64 4
201
| ref_output_tokens
stringlengths 8
892k
| ref_output_khmer_count
int64 1
280k
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
អ្វីទៅដែលហៅថាអង់ទីប៊ីយ៉ូទិក
| null |
ដែលហៅថាអង់ទីប៊ីយ៉ូទិក គឺជាសារធាតុដែលផលិតចេញពីអតិសុខុមប្រាណមួយចំនួននិងសារធាតុសំយោគ ស្រដៀងនឹងដែលសម្លាប់ឬរារាំងការលូតលាស់របស់អតិសុខុមប្រាណដទៃ
| null |
ដែលហៅថាអង់ទីប៊ីយ៉ូទិក គឺជាសារធាតុដែលផលិតចេញពីអតិសុខុមប្រាណមួយចំនួននិងសារធាតុសំយោគ ស្រដៀងនឹងដែលសម្លាប់ឬរារាំងការលូតលាស់របស់អតិសុខុមប្រាណដទៃ
|
អ ្វី ទៅ ដ ែល ហ ៅ ថា អ ង់ ទី ប៊ី យ៉ូ ទិ ក Ġ
| 15
|
ដ ែល ហ ៅ ថា អ ង់ ទី ប៊ី យ៉ូ ទិ ក Ġ គ ឺ ជា សារ ធាតុ ដ ែល ផល ិត ចេញ ពី អ តិ សុខ ុម ប្រា ណ មួយ ចំ ន ួន និង សារ ធាតុ សំ យោគ Ġ ស្រ ដ ៀង នឹង ដ ែល សម ្លា ប់ ឬ រា រា ំ ង ការ ល ូត លាស់ រ ប ស់ អ តិ សុខ ុម ប្រា ណ ដ ទ ៃ
| 68
|
▁អ្វី ទៅ ដ ែល ហ ៅ ថា អ ង់ ទី ប៊ី យ៉ូ ទ ិក ▁
| 14
|
▁ដែល ហ ៅ ថា អ ង់ ទី ប៊ី យ៉ូ ទ ិក ▁គឺជា សារ ធាតុ ដ ែល ផល ិត ចេញ ពី អ តិ សុខ ុម ប្រា ណ មួយ ចំ ន ួន និង សារ ធាតុ សំ យោគ ▁ស្រដៀង នឹង ដ ែល ស ម្ល ាប់ ឬ រ ារ ាំង ការ ល ូត លាស់ រ ប ស់ អ តិ សុខ ុម ប្រា ណ ដ ទ ៃ
| 62
|
តើមេឃុំចៅសង្កាត់មានតួនាទីអ្វីខ្លះ
| null |
ចៅសង្កាត់ត្រូវធានា ឲ្យក្រុមប្រឹក្សាប្រើប្រាស់អំណាចតួនាទីនិងមុខងាររបស់ខ្លួនក្នុងនោះគឺៈចូលរួមក្នុងកិច្ចប្រជុំរបស់ក្រុមប្រឹក្សាអនុម័តលើគម្រោងផែនការអភិវឌ្ឍន៍ឃុំ សង្កាត់អនុម័តលើគម្រោងថវិកាឃុំ សង្កាត់កំណត់តម្លៃសារពើពន្ធមូលដ្ឋាន មិនមែនសារពើពន្ធមូលដ្ឋានកំរៃជើងសារអនុម័តបទបញ្ជាផ្ទៃក្នុងននិងដីកាឃុំ សង្កាត់ តាមសំលេង ភាគច្រើនដាច់ខាត ចូលរួមសហប្រតិបត្តិការជាមួយមឲប្រជាពលរដ្ឋ
| null |
ចៅសង្កាត់ត្រូវធានា ឲ្យក្រុមប្រឹក្សាប្រើប្រាស់អំណាចតួនាទីនិងមុខងាររបស់ខ្លួនក្នុងនោះគឺៈចូលរួមក្នុងកិច្ចប្រជុំរបស់ក្រុមប្រឹក្សាអនុម័តលើគម្រោងផែនការអភិវឌ្ឍន៍ឃុំ សង្កាត់អនុម័តលើគម្រោងថវិកាឃុំ សង្កាត់កំណត់តម្លៃសារពើពន្ធមូលដ្ឋាន មិនមែនសារពើពន្ធមូលដ្ឋានកំរៃជើងសារអនុម័តបទបញ្ជាផ្ទៃក្នុងននិងដីកាឃុំ សង្កាត់ តាមសំលេង ភាគច្រើនដាច់ខាត ចូលរួមសហប្រតិបត្តិការជាមួយមឲប្រជាពលរដ្ឋ
|
ត ើម េ ឃ ុំ ច ៅ សង ្ក ាត់ មាន ត ួន ា ទី អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 20
|
ច ៅ សង ្ក ាត់ ត្រូវ ធាន ា Ġ ឲ្យ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ប្រ ើប ្រា ស់ អ ំណ ា ច ត ួន ា ទី និង មុខ ងារ រ ប ស់ ខ្លួន ក្នុង ន ោះ គ ឺ ៈ ចូល រួម ក្នុង កិច្ច ប្រជុំ រ ប ស់ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា អនុ ម ័ត លើ គម ្រ ោង ផ ែន ការ អភិវឌ្ឍ ន៍ ឃ ុំ Ġ សង ្ក ាត់ អនុ ម ័ត លើ គម ្រ ោង ថ វិ កា ឃ ុំ Ġ សង ្ក ាត់ កំ ណ ត់ ត ម្ល ៃ សារ ព ើ ពន្ធ ម ូល ដ្ឋាន Ġ ម ិន ម ែន សារ ព ើ ពន្ធ ម ូល ដ្ឋាន កំ រ ៃ ជើង សារ អនុ ម ័ត បទ បញ្ជា ផ្ ទ ៃ ក្នុង ន និង ដ ី កា ឃ ុំ Ġ សង ្ក ាត់ ĠâĢĭ តា ម សំ ល េង Ġ ភាគ ច្ រ ើន ដា ច ់ ខា ត Ġ ចូល រួម សហប្រតិបត្តិការ ជា មួយ ម ឲ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ
| 155
|
▁តើ មេ ឃ ុំ ច ៅ ស ង្ក ាត់ មាន ត ួ នាទី អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 18
|
▁ចៅសង្កាត់ ត្រូវ ធាន ា ▁ឲ្យ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ប្រ ើ ប្រ ាស់ អ ំ ណា ច ត ួ នាទី និង មុខ ងារ រ ប ស់ ខ្លួន ក្នុង ន ោះ គ ឺ ៈ ចូល រួម ក្នុង កិច្ច ប្រជុំ រ ប ស់ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា អនុ ម ័ត លើ គ ម្រ ោង ផ ែន ការ អភិវឌ្ឍ ន៍ ឃ ុំ ▁សង្កាត់ អនុ ម ័ត លើ គ ម្រ ោង ថ វ ិកា ឃ ុំ ▁សង្កាត់ ក ំណ ត់ ត ម្ល ៃ សារ ព ើ ពន្ធ ម ូល ដ្ឋាន ▁មិន ម ែន សារ ព ើ ពន្ធ ម ូល ដ្ឋាន កំ រ ៃ ជើង សារ អនុ ម ័ត បទ បញ្ជា ផ្ ទ ៃ ក្នុង ន និង ដ ី កា ឃ ុំ ▁សង្កាត់ ▁តាម សំ ល េង ▁ភាគ ច ្រ ើន ដ ាច់ ខា ត ▁ចូលរួម សហប្រតិបត្តិការ ជា មួយ ម ឲ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ
| 140
|
ដូចម្តេចដែលហៅថាលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ
| null |
លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ គឺជាទម្រង់នៃការដឹននាំប្រទេសដែលអំណាចទាំងអស់ជារបស់ប្រជាពលរដ្ឋ អំណាចកំពូលរបស់រាជរដ្ឋាភិបាល ឋិតនៅក្នុងកណ្តាប់ដៃរបស់ប្រជាពលរដ្ឋប្រើប្រាស់ដោយប្រជាពលរដ្ឋផ្ទាល់ និងដោយតំណាងប្រជាពលរដ្ឋដែលជ្រើសរើសដោយការបោះឆ្នោត
| null |
លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ គឺជាទម្រង់នៃការដឹននាំប្រទេសដែលអំណាចទាំងអស់ជារបស់ប្រជាពលរដ្ឋ អំណាចកំពូលរបស់រាជរដ្ឋាភិបាល ឋិតនៅក្នុងកណ្តាប់ដៃរបស់ប្រជាពលរដ្ឋប្រើប្រាស់ដោយប្រជាពលរដ្ឋផ្ទាល់ និងដោយតំណាងប្រជាពលរដ្ឋដែលជ្រើសរើសដោយការបោះឆ្នោត
|
ដូច ម្ ត េច ដ ែល ហ ៅ ថា ល ទ្ធិ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ Ġ
| 14
|
ល ទ្ធិ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ Ġ គ ឺ ជា ទ ម្រ ង់ នៃ ការ ដ ឹ ន នាំ ប្រ ទេស ដ ែល អ ំណ ា ច ទ ាំង អ ស់ ជា រ ប ស់ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ Ġ អ ំណ ា ច កំ ព ូល រ ប ស់ រាជ រដ្ឋ ា ភិ បាល Ġ ឋ ិត នៅ ក្នុង ក ណ្ត ាប់ ដៃ រ ប ស់ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ប្រ ើប ្រា ស់ ដោយ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ផ្ ទ ាល់ Ġ និង ដោយ ត ំណ ាង ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ដ ែល ជ្រ ើស រ ើស ដោយ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត
| 101
|
▁ដូចម្តេច ដ ែល ហ ៅ ថា ល ទ្ធិ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ▁
| 11
|
▁លទ្ធិ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ▁គឺជា ទ ម្រ ង់ នៃ ការ ដ ឹ ន នាំ ប្រ ទេស ដ ែល អ ំ ណា ច ទ ាំង អ ស់ ជា រ ប ស់ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ▁អំណាច ក ំព ូល រ ប ស់ រាជ រ ដ្ឋា ភិ បាល ▁ឋិត នៅ ក្នុង ក ណ្ត ាប់ ដៃ រ ប ស់ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ប្រ ើ ប្រ ាស់ ដោយ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ផ្ ទ ាល់ ▁និង ដោយ ត ំណ ាង ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ដ ែល ជ្រ ើស រ ើស ដោយ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត
| 94
|
តើម្ចាស់ទឹកដីដើមនៃសហរដ្ឋអាមេរិកជាជនអ្វី
| null |
ម្ចាស់ទឹកដីដើមគឺជនជាតិឥណ្ឌាស្បែកក្រហម ដែលត្រូវមកពីអឺរ៉ុបចូកមកទន្រ្ទានកាប់សម្លាប់ ដណ្ដើមយកទឹកដី បង្កើតបានជារដ្ឋ ១៣នៅត្រើយអាត្លង់ទិចបែងខាងកើត
| null |
ម្ចាស់ទឹកដីដើមគឺជនជាតិឥណ្ឌាស្បែកក្រហម ដែលត្រូវមកពីអឺរ៉ុបចូកមកទន្រ្ទានកាប់សម្លាប់ ដណ្ដើមយកទឹកដី បង្កើតបានជារដ្ឋ ១៣នៅត្រើយអាត្លង់ទិចបែងខាងកើត
|
ត ើម ្ច ាស់ ទឹក ដ ី ដើម នៃ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ជា ជន អ ្វី Ġ
| 19
|
ម្ចាស់ ទឹក ដ ី ដើម គ ឺ ជន ជាតិ ឥ ណ្ឌ ាស ្ប ែក ក្រ ហ ម Ġ ដ ែល ត្រូវ មក ពី អ ឺ រ៉ ុប ច ូក មក ទ ន្ រ ្ ទាន កា ប់ សម ្លា ប់ Ġ ដ ណ ្ ដើម យក ទឹក ដ ី Ġ បង ្ក ើត បាន ជា រដ្ឋ Ġ ១ ៣ នៅ ត្រ ើយ អា ត ្ល ង់ ទិ ច ប ែង ខា ង កើត
| 69
|
▁តើ ម្ចាស់ ទឹក ដ ី ដើម នៃ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ជា ជន អ ្វី ▁
| 17
|
▁ម្ចាស់ ទឹក ដ ី ដើម គ ឺ ជន ជាតិ ឥ ណ្ឌ ាស ្ប ែក ក្រ ហ ម ▁ដែល ត្រូវ មក ពី អ ឺ រ៉ ុប ច ូក មក ទ ន ្រ ្ ទាន ក ាប់ ស ម្ល ាប់ ▁ដ ណ ្ ដើម យក ទឹក ដ ី ▁បង្កើត បាន ជា រដ្ឋ ▁១៣ នៅ ត្រ ើយ អា ត ្ល ង់ ទ ិច ប ែង ខា ង កើត
| 65
|
តើប្រធានាធិបតីបារាំង ដឺហ្គោល បានជំទាស់អង់គ្លេសមិនឲ្យចូលរួមជាសមាជិកទីផ្សាររួមអឺរ៉ុបចំនួនប៉ុន្មានដងនៅឆ្នាំណាខ្លះ
| null |
ប្រធានាធិបតីបារាំង ដឺហ្គោល បានជំទាស់អង់គ្លេសមិនឲ្យចូលរួមជាសមាជិកទីផ្សាររួមអឺរ៉ុបចំនួន២ដង គឺនៅឆ្នាំ១៩៦៣ និងឆ្នាំ ១៩៦៧
| null |
ប្រធានាធិបតីបារាំង ដឺហ្គោល បានជំទាស់អង់គ្លេសមិនឲ្យចូលរួមជាសមាជិកទីផ្សាររួមអឺរ៉ុបចំនួន២ដង គឺនៅឆ្នាំ១៩៦៣ និងឆ្នាំ ១៩៦៧
|
ត ើប ្រ ធាន ា ធិ បតី បា រា ំ ង Ġ ដ ឺ ហ្គោ ល Ġ បាន ជំ ទ ាស់ អ ង់ គ ្ល េស ម ិន ឲ្យ ចូល រួម ជា សម ា ជ ិក ទី ផ្ សារ រួម អ ឺ រ៉ ុប ចំ ន ួន ប៉ ុន ្ម ាន ដង នៅ ឆ្នាំ ណា ខ្ ល ះ Ġ
| 56
|
ប្រ ធាន ា ធិ បតី បា រា ំ ង Ġ ដ ឺ ហ្គោ ល Ġ បាន ជំ ទ ាស់ អ ង់ គ ្ល េស ម ិន ឲ្យ ចូល រួម ជា សម ា ជ ិក ទី ផ្ សារ រួម អ ឺ រ៉ ុប ចំ ន ួន ២ ដង Ġ គ ឺន ៅ ឆ្នាំ ១៩ ៦ ៣ Ġ និង ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៦ ៧
| 57
|
▁តើ ប្រ ធាន ា ធិ បតី ប ារ ាំង ▁ដ ឺ ហ្គោ ល ▁បាន ជំ ទ ាស់ អ ង់ គ ្ល េស ម ិន ឲ្យ ចូល រួម ជា ស មា ជ ិក ទី ផ្ សារ រួម អ ឺ រ៉ ុប ចំ ន ួន ប៉ ុន ្ មាន ដង នៅ ឆ្នាំ ណា ខ្ ល ះ ▁
| 54
|
▁ប្រធានាធិបតី ប ារ ាំង ▁ដ ឺ ហ្គោ ល ▁បាន ជំ ទ ាស់ អ ង់ គ ្ល េស ម ិន ឲ្យ ចូល រួម ជា ស មា ជ ិក ទី ផ្ សារ រួម អ ឺ រ៉ ុប ចំ ន ួន ២ ដង ▁គឺ នៅ ឆ្នាំ ១ ៩៦ ៣ ▁និង ឆ្នាំ ▁១៩ ៦ ៧
| 51
|
ហេតុអ្វីបានជាគឹចាត់ទុកការបោះឆ្នោតសភាថ្ងៃ ១៨ ខ ខែ មីនា ១៩៧០ ជាការធ្វើរដ្ឋប្រហាបានដរទម្លាក់សម្តេច នរោត្តម សីហនុ
| null |
បានជាគេចាត់ទុកការបោះឆ្នោតសភាថ្ងៃ១៨ខែមីនា១៩៧០ ជាការធ្វើរដ្ឋប្រហារទម្លាក់សម្តេចនរោត្តមសីហនព្រោះការបោះឆ្នោតបានប្រព្រឹត្តដោយមិនស្របច្បាប់ដោយដកសេចក្តីទុកចិត្ត និងដកសម្តេចសីហនុ ចេញពីតំណែងព្រះប្រមុខរដ្ឋដោយពុំមានការយល់ព្រមនិងវត្តមានពីសម្តេចនរោត្តមសីហនុហើយយករដ្ឋសភាធ្វើជាឧបករណ៍ពង្រឹងអំណាច
| null |
បានជាគេចាត់ទុកការបោះឆ្នោតសភាថ្ងៃ១៨ខែមីនា១៩៧០ ជាការធ្វើរដ្ឋប្រហារទម្លាក់សម្តេចនរោត្តមសីហនព្រោះការបោះឆ្នោតបានប្រព្រឹត្តដោយមិនស្របច្បាប់ដោយដកសេចក្តីទុកចិត្ត និងដកសម្តេចសីហនុ ចេញពីតំណែងព្រះប្រមុខរដ្ឋដោយពុំមានការយល់ព្រមនិងវត្តមានពីសម្តេចនរោត្តមសីហនុហើយយករដ្ឋសភាធ្វើជាឧបករណ៍ពង្រឹងអំណាច
|
ហេតុ អ ្វី បាន ជា គ ឹ ច ាត់ ទុក ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ស ភា ថ ្ង ៃ Ġ ១ ៨ Ġ ខ Ġ ខែ Ġ មី នា Ġ ១៩ ៧០ Ġ ជា ការ ធ ្វ ើរ ដ្ឋ ប្រ ហា បាន ដ រ ទ ម្ល ាក់ សម ្ត េច Ġ ន រ ោត ្ត ម Ġ សី ហ នុ Ġ
| 54
|
បាន ជា គ េច ាត់ ទុក ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ស ភា ថ ្ង ៃ âĢĭ ១ ៨ ខែ âĢĭ មី នា ១៩ ៧០ Ġ ជា ការ ធ ្វ ើរ ដ្ឋ ប្រហារ ទ ម្ល ាក់ សម ្ត េច ន រ ោត ្ត ម សី ហ ន ព្រ ោះ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត បាន ប្រ ព្រ ឹត ្ត ដោយ ម ិន ស្រ ប ច្ បា ប់ ដោយ ដ ក សេ ច ក្តី ទុក ចិត្ត Ġ និង ដ ក សម ្ត េច សី ហ នុ Ġ ចេញ ពី ត ំណ ែង ព្រ ះ ប្រ មុខ រដ្ឋ ដោយ ពុ ំ មាន ការ យ ល់ ព្រ ម និង វត្ត មាន ពី សម ្ត េច ន រ ោត ្ត ម សី ហ នុ ហើយ យក រដ្ឋ ស ភា ធ ្វ ើ ជា ឧ ប ករណ៍ ពង្រឹង អ ំណ ា ច
| 134
|
▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា គ ឹ ច ាត់ ទុក ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ស ភា ថ ្ង ៃ ▁១៨ ▁ខ ▁ខែ ▁មីនា ▁១៩ ៧០ ▁ជា ការ ធ ្វ ើ រដ្ឋ ប្រ ហា បាន ដ រ ទ ម្ល ាក់ សម ្ត េច ▁នរោត្តម ▁សីហនុ ▁
| 46
|
▁បានជា គ េច ាត់ ទុក ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ស ភា ថ ្ង ៃ ▁១៨ ខែ ▁មីនា ១៩ ៧០ ▁ជា ការ ធ ្វ ើ រដ្ឋ ប្រហារ ទ ម្ល ាក់ សម ្ត េច ន រ ោ ត្ត ម សី ហ ន ព្រ ោះ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត បាន ប្រ ព្រ ឹ ត្ត ដោយ ម ិន ស្រ ប ច ្ប ាប់ ដោយ ដ ក ស េច ក្តី ទុក ចិត្ត ▁និង ដ ក សម ្ត េច សី ហ នុ ▁ចេញពី ត ំណ ែង ព្រ ះ ប្រ មុខ រដ្ឋ ដោយ ព ុំ មាន ការ យ ល់ ព្រ ម និង វត្ត មាន ពី សម ្ត េច ន រ ោ ត្ត ម សី ហ នុ ហើយ យក រដ្ឋ ស ភា ធ ្វ ើ ជា ឧ ប ករណ៍ ពង្រឹង អ ំ ណា ច
| 130
|
ហេតុអ្វីបានជាលោកសាលដឺហ្វោលហៅសភាសាធារណរដ្ឋទី៤ថាជាសភាគណបក្ស
| null |
បានជាលោកសាលដឺហ្វោលហៅសភាសាធារណរដ្ឋទី៤ថាជាសភាគណបក្ស ព្រោះសភានេះកើតឡើងដោយសារមានគណបក្សបីចូលរួមគឺគណបក្សសង្គមនិយម គណបក្សកុម្មុយនីសនិយម និងគណបក្សចលនាសាធារណរដ្ឋប្រជាជន
| null |
បានជាលោកសាលដឺហ្វោលហៅសភាសាធារណរដ្ឋទី៤ថាជាសភាគណបក្ស ព្រោះសភានេះកើតឡើងដោយសារមានគណបក្សបីចូលរួមគឺគណបក្សសង្គមនិយម គណបក្សកុម្មុយនីសនិយម និងគណបក្សចលនាសាធារណរដ្ឋប្រជាជន
|
ហេតុ អ ្វី បាន ជា លោក សា ល ដ ឺ ហ្វ ោល ហ ៅ ស ភា សា ធា រណ រដ្ឋ ទី ៤ ថា ជា ស ភាគ ណ ប ក្ស Ġ
| 29
|
បាន ជា លោក សា ល ដ ឺ ហ្វ ោល ហ ៅ ស ភា សា ធា រណ រដ្ឋ ទី ៤ ថា ជា ស ភាគ ណ ប ក្ស Ġ ព្រ ោះ ស ភា នេះ កើត ឡើង ដោយ សារ មាន គ ណ ប ក្ស បី ចូល រួម គ ឺ គ ណ ប ក្ស សង ្ គម និយម Ġ គ ណ ប ក្ស ក ុម ្ម ុយ នី ស និយម Ġ និង គ ណ ប ក្ស ច ល នា សា ធា រណ រដ្ឋ ប្រ ជា ជន
| 79
|
▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា លោក ស ាល ដ ឺ ហ្វ ោល ហ ៅ ស ភា សា ធា រណ រដ្ឋ ទី ៤ ថា ជា ស ភាគ ណ ប ក្ស ▁
| 29
|
▁បានជា លោក ស ាល ដ ឺ ហ្វ ោល ហ ៅ ស ភា សា ធា រណ រដ្ឋ ទី ៤ ថា ជា ស ភាគ ណ ប ក្ស ▁ព្រោះ ស ភា នេះ កើត ឡើង ដោយ សារ មាន គ ណ ប ក្ស បី ចូល រួម គ ឺ គ ណ ប ក្ស ស ង្គ ម និយម ▁គណបក្ស ក ុ ម្ម ុយ នី ស និយម ▁និង គ ណ ប ក្ស ច ល នា សា ធា រណ រដ្ឋ ប្រ ជា ជន
| 74
|
តើរដ្ឋពីរដែលសហរដ្ឋអាមេរិចបានដាក់បញ្ចូលជារដ្ឋរបស់ខ្លួនចុងក្រោយមានឈ្មោះអ្វីខ្លះបញ្ជូននៅឆ្នាំណា
| null |
រដ្ឋពីរដែលសហរដ្ឋអាមេរិចបានដាក់បញ្ចូលជារដ្ឋរបស់ខ្លួនចុងក្រោយមានឈ្មោះថារដ្ឋអាឡាស្កានៅឆ្នាំ១៩៥៨និងរដ្ឋហាវៃនៅឆ្នាំ១៩៥៩
| null |
រដ្ឋពីរដែលសហរដ្ឋអាមេរិចបានដាក់បញ្ចូលជារដ្ឋរបស់ខ្លួនចុងក្រោយមានឈ្មោះថារដ្ឋអាឡាស្កានៅឆ្នាំ១៩៥៨និងរដ្ឋហាវៃនៅឆ្នាំ១៩៥៩
|
ត ើរ ដ្ឋ ពី រ ដ ែល ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិ ច បាន ដា ក់ បញ្ចូល ជា រដ្ឋ រ ប ស់ ខ្លួន ច ុង ក្រ ោយ មាន ឈ្មោះ អ ្វី ខ្ ល ះ ប ញ្ជ ូន នៅ ឆ្នាំ ណា Ġ
| 41
|
រដ្ឋ ពី រ ដ ែល ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិ ច បាន ដា ក់ បញ្ចូល ជា រដ្ឋ រ ប ស់ ខ្លួន ច ុង ក្រ ោយ មាន ឈ្មោះ ថា រដ្ឋ អា ឡា ស្ កា នៅ ឆ្នាំ ១៩ ៥ ៨ និង រដ្ឋ ហា វ ៃ នៅ ឆ្នាំ ១៩ ៥ ៩
| 49
|
▁តើ រដ្ឋ ពី រ ដ ែល ស ហ រដ្ឋ អា ម េរ ិច បាន ដ ាក់ បញ្ចូល ជា រដ្ឋ រ ប ស់ ខ្លួន ច ុង ក្រ ោយ មាន ឈ្មោះ អ ្វី ខ្ ល ះ ប ញ្ជ ូន នៅ ឆ្នាំ ណា ▁
| 40
|
▁រដ្ឋ ពី រ ដ ែល ស ហ រដ្ឋ អា ម េរ ិច បាន ដ ាក់ បញ្ចូល ជា រដ្ឋ រ ប ស់ ខ្លួន ច ុង ក្រ ោយ មាន ឈ្មោះ ថា រដ្ឋ អា ឡា ស្ កា នៅ ឆ្នាំ ១៩ ៥ ៨ និង រដ្ឋ ហា វ ៃ នៅ ឆ្នាំ ១៩ ៥ ៩
| 49
|
ចូរនិយាយពីកម្ពុជា ពីរាជ្យព្រះបាទជ័យវម៌្មទី២ ដល់រាជ្យព្រះជ័យវម៌្មទី៣
| null |
ចាប់ពីឆ្នាំ៨០០ ដល់ឆ្នាំ៨៧៧ ពោលគឺគ្មានសិលាចារឹកនិងពុំមានស្ថាបត្យកម្មច្រើនទៀតផង ហេតុនេះអ្នកវិទូបានឲ្យទស្សនៈជាច្រើនដូចជា ការដែលគ្មានសិលាចារឹកនោះគឺ មកពីពេលនោះ ស្តេចមានអំណាចខ្លាំង គឺមិនអនុញ្ញតិឲ្យអ្នកណាចារសិលាចារឹក ប្រសិនបើគ្មានបញ្ជាពីព្រះមហាក្សត្រ រឿងបែបនេះ គឺមានចាប់រជ្ជកាលព្រះនាងជ័យទេវី រហូតមកដល់រជ្ជកាលព្រះបាទជ័យយវម៌្មទី៣ គឺពុំមានសិលាចារឹកច្រើនទេ
| null |
ចាប់ពីឆ្នាំ៨០០ ដល់ឆ្នាំ៨៧៧ ពោលគឺគ្មានសិលាចារឹកនិងពុំមានស្ថាបត្យកម្មច្រើនទៀតផង ហេតុនេះអ្នកវិទូបានឲ្យទស្សនៈជាច្រើនដូចជា ការដែលគ្មានសិលាចារឹកនោះគឺ មកពីពេលនោះ ស្តេចមានអំណាចខ្លាំង គឺមិនអនុញ្ញតិឲ្យអ្នកណាចារសិលាចារឹក ប្រសិនបើគ្មានបញ្ជាពីព្រះមហាក្សត្រ រឿងបែបនេះ គឺមានចាប់រជ្ជកាលព្រះនាងជ័យទេវី រហូតមកដល់រជ្ជកាលព្រះបាទជ័យយវម៌្មទី៣ គឺពុំមានសិលាចារឹកច្រើនទេ
|
ច ូរ និ យា យ ពី ក ម្ព ុ ជា Ġ ពី រាជ ្យ ព្រ ះ បាទ ជ ័យ វ ម ៌្ ម ទី ២ Ġ ដល់ រាជ ្យ ព្រ ះ ជ ័យ វ ម ៌្ ម ទី ៣ Ġ
| 37
|
ច ាប់ ពី ឆ្នាំ ៨០ ០ Ġ ដល់ ឆ្នាំ ៨ ៧៧ Ġ ព ោល គ ឺ គ ្ម ាន សិ លា ចារ ឹក និង ពុ ំ មាន ស្ ថា ប ត ្យ កម្ម ច្ រ ើន ទៀត ផ ង Ġ ហេតុ នេះ អ្នក វិ ទូ បាន ឲ្យ ទ ស្ស âĢĭ នៈ ជា ច្ រ ើន ដូច ជា Ġ ការ ដ ែល គ ្ម ាន សិ លា ចារ ឹក ន ោះ គ ឺ Ġ មក ពី ពេល ន ោះ Ġ ស្ត េច មាន អ ំណ ា ច ខ្ លា ំ ង Ġ គ ឺ ម ិន អនុ ញ្ញ តិ ឲ្យ អ្នក ណា ចារ សិ លា ចារ ឹក Ġ ប្រ សិ ន ប ើ គ ្ម ាន បញ្ជា ពី ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ Ġ រឿង ប ែប នេះ Ġ គ ឺ មាន ច ាប់ រ ជ្ជ កាល ព្រ ះ នា ង ជ ័យ ទេ វី Ġ រ ហ ូត មក ដល់ រ ជ្ជ កាល ព្រ ះ បាទ ជ ័យ យ វ ម ៌្ ម ទី ៣ Ġ គ ឺ ពុ ំ មាន សិ លា ចារ ឹក ច្ រ ើន ទេ
| 166
|
▁ចូរ ន ិយ ាយ ពី ក ម្ព ុ ជា ▁ពី រាជ ្យ ព្រ ះ បាទ ជ ័យ វ ម ៌្ ម ទី ២ ▁ដល់ រាជ ្យ ព្រ ះ ជ ័យ វ ម ៌្ ម ទី ៣ ▁
| 36
|
▁ចាប់ពី ឆ្នាំ ៨ ០០ ▁ដល់ ឆ្នាំ ៨ ៧៧ ▁ពោលគឺ គ ្ មាន សិ លា ចារ ឹក និង ព ុំ មាន ស្ ថា ប ត ្យ កម្ម ច ្រ ើន ទៀត ផ ង ▁ហេតុ នេះ អ្នក វិ ទូ បាន ឲ្យ ទ ស្ស ▁ នៈ ជា ច ្រ ើន ដូច ជា ▁ការ ដ ែល គ ្ មាន សិ លា ចារ ឹក ន ោះ គ ឺ ▁មកពី ពេល ន ោះ ▁ស្តេច មាន អ ំ ណា ច ខ្ ល ាំង ▁គឺ ម ិន អនុ ញ្ញ តិ ឲ្យ អ្នក ណា ចារ សិ លា ចារ ឹក ▁ប្រសិនបើ គ ្ មាន បញ្ជា ពី ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ ▁រឿង ប ែប នេះ ▁គឺ មាន ច ាប់ រ ជ្ជ កាល ព្រ ះ ន ាង ជ ័យ ទេ វី ▁រហូតមកដល់ រ ជ្ជ កាល ព្រ ះ បាទ ជ ័យ យ វ ម ៌្ ម ទី ៣ ▁គឺ ព ុំ មាន សិ លា ចារ ឹក ច ្រ ើន ទេ
| 147
|
តើក្នុងពេលបច្ចុប្បន្ន ប្រទេសកម្ពុជាមានខេត្តចំនួនប៉ុន្មាន តើខេត្តណាខ្លះដែលមានក្រុងពីរ
| null |
ក្នុងពេលបច្ចុប្បន្ន ប្រទេសកម្ពុជាមានខេត្តចំនួន ២៣ មានខេត្តដែលមានក្រុងពីរគឺខេត្តកំពង់ចាម មានក្រុងកំពង់ចាម និងក្រុងសួង ខេត្តបន្ទាយមានជ័យ មានក្រុង ប៉ោយប៉ែត និងក្រុងសិរីសោភ័ណ្ឌខេត្តស្វាយរៀង មានក្រុងស្វាយរៀង និងក្រុងបាវិត
| null |
ក្នុងពេលបច្ចុប្បន្ន ប្រទេសកម្ពុជាមានខេត្តចំនួន ២៣ មានខេត្តដែលមានក្រុងពីរគឺខេត្តកំពង់ចាម មានក្រុងកំពង់ចាម និងក្រុងសួង ខេត្តបន្ទាយមានជ័យ មានក្រុង ប៉ោយប៉ែត និងក្រុងសិរីសោភ័ណ្ឌខេត្តស្វាយរៀង មានក្រុងស្វាយរៀង និងក្រុងបាវិត
|
ត ើក ្ន ុង ពេល ប ច្ច ុប ្ប ន្ន Ġ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា មាន ខ េត ្ត ចំ ន ួន ប៉ ុន ្ម ាន Ġ ត ើ ខ េត ្ត ណា ខ្ ល ះ ដ ែល មាន ក្រុង ពី រ Ġ
| 42
|
ក្នុង ពេល ប ច្ច ុប ្ប ន្ន Ġ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា មាន ខ េត ្ត ចំ ន ួន Ġ ២ ៣ Ġ មាន ខ េត ្ត ដ ែល មាន ក្រុង ពី រ គ ឺ ខ េត ្ត កំ ព ង់ ច ាម Ġ មាន ក្រុង កំ ព ង់ ច ាម Ġ និង ក្រុង ស ួង Ġ ខ េត ្ត ប ន្ទ ាយ មាន ជ ័យ Ġ មាន ក្រុង Ġ ប៉ ោយ ប៉ ែត Ġ និង ក្រុង សិ រី ស ោ ភ ័ណ្ឌ ខ េត ្ត ស្ វា យ រ ៀង Ġ មាន ក្រុង ស្ វា យ រ ៀង Ġ និង ក្រុង បា វិ ត
| 96
|
▁តើ ក្នុង ពេល ប ច្ច ុ ប្ប ន្ន ▁ប្រទេស ក ម្ព ុ ជា មាន ខ េ ត្ត ចំ ន ួន ប៉ ុន ្ មាន ▁តើ ខ េ ត្ត ណា ខ្ ល ះ ដ ែល មាន ក្រុង ពី រ ▁
| 38
|
▁ក្នុង ពេល ប ច្ច ុ ប្ប ន្ន ▁ប្រទេស ក ម្ព ុ ជា មាន ខ េ ត្ត ចំ ន ួន ▁២៣ ▁មាន ខ េ ត្ត ដ ែល មាន ក្រុង ពី រ គ ឺ ខ េ ត្ត ក ំព ង់ ច ាម ▁មាន ក្រុង ក ំព ង់ ច ាម ▁និង ក្រុង ស ួង ▁ខេត្ត ប ន្ទ ាយ មាន ជ ័យ ▁មាន ក្រុង ▁ប៉ោយប៉ែត ▁និង ក្រុង សិ រី ស ោ ភ ័ណ្ឌ ខ េ ត្ត ស ្វា យ រ ៀង ▁មាន ក្រុង ស ្វា យ រ ៀង ▁និង ក្រុង ប ាវ ិត
| 89
|
តើប្រទេសកម្ពុជាបានបញ្ចូលសម្បត្តិបេតិកភណ្ឌពិភពលោកទាំងអស់មានអ្វីខ្លះ ចូររៀបរាប់ដោយបញ្ជាក់អំពីឆ្នាំផង
| null |
ប្រទេសកម្ពុជាបានបញ្ចូលសម្បត្តិបេតិកភណ្ឌពិភពលោកទាំងអស់រួមមានតំបន់អង្គវត្តសម្បត្តិវប្បធម៌ចុះក្នុងបញ្ជីបេតិកណ្ឌពិភពលោកនៅថ្ងៃទី ១៤ ខ ធ្នូ ១៩៩២របាំព្រះរាជទ្រព្យអរូបីចុះក្នុងបញ្ជីបេតិកភណ្ឌពិភពលោក នៅថ្ងៃទី ៧ វិច្ឆិកា ឆ្នាំ ២០០៣ល្ខោនស្រមោលស្បែក ឬល្ខោនស្បែកធំអរូបីចុះក្នុងបញ្ជីបេតិកភណ្ឌពិភពលោក នៅថ្ងៃទី ២៥ វិច្ឆិកា ២០០៥ប្រាសាទព្រះវិហាររូបីចុះក្នុងបញ្ជីបេតិកភណ្ឌពិភពលោក នៅថ្ងៃទី ៧ កក្កដា ២០០៨គុកទួលស្លែង ត្រូវបានបញ្ចូលកាលពីថ្ងៃទី៣១ កក្កដា ២០០៩ល្បែងទាញព្រ័ត្រអរូបិចុះក្នុងបញ្ជីបេតិកភណ្ឌពិភពលោក នៅថ្ងៃទី ២ ធ្នូ ឆ្នាំ ២០១៥តែកម្ពុជាជាសមាជិកមួយហក្នុងចំណោម៤ប្រទេស ដែលមានល្បែងស្រដៀងគ្នានេះរួមមានកូរ៉េខាងត្បូង វៀតណាម និងហ្វីលីពីនផងដែរចាប៉ីដងវែងអរូបីចុះក្នុងបញ្ជីបេតិកភណ្ឌពិភពលោកនៅថ្ងៃទី ៣០ វិច្ឆិកា ឆ្នាំ ២០១៦ឧបករណ៍ភ្លេងបុរាណខ្មែរ១នេះ ស្ថិតក្នុងបញ្ជីបេតិកភណ្ឌអរូបី ដែលត្រូវការសង្រ្គោះបន្ទាន់ប្រាសាទសំបូរព្រៃគុករូបីចុះក្នុងបញ្ជីបេតិកភណ្ឌពិភពលោកនៅថ្ងៃទី ០៨ កក្កដា ២០១៧ការសម្រេចនេះធ្វើឡើង នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការបេតិកភណ្ឌពិភពលោកលើកទី៤១ នៅទីក្រុង Krakow ប្រទេសប៉ូឡូញ
| null |
ប្រទេសកម្ពុជាបានបញ្ចូលសម្បត្តិបេតិកភណ្ឌពិភពលោកទាំងអស់រួមមានតំបន់អង្គវត្តសម្បត្តិវប្បធម៌ចុះក្នុងបញ្ជីបេតិកណ្ឌពិភពលោកនៅថ្ងៃទី ១៤ ខ ធ្នូ ១៩៩២របាំព្រះរាជទ្រព្យអរូបីចុះក្នុងបញ្ជីបេតិកភណ្ឌពិភពលោក នៅថ្ងៃទី ៧ វិច្ឆិកា ឆ្នាំ ២០០៣ល្ខោនស្រមោលស្បែក ឬល្ខោនស្បែកធំអរូបីចុះក្នុងបញ្ជីបេតិកភណ្ឌពិភពលោក នៅថ្ងៃទី ២៥ វិច្ឆិកា ២០០៥ប្រាសាទព្រះវិហាររូបីចុះក្នុងបញ្ជីបេតិកភណ្ឌពិភពលោក នៅថ្ងៃទី ៧ កក្កដា ២០០៨គុកទួលស្លែង ត្រូវបានបញ្ចូលកាលពីថ្ងៃទី៣១ កក្កដា ២០០៩ល្បែងទាញព្រ័ត្រអរូបិចុះក្នុងបញ្ជីបេតិកភណ្ឌពិភពលោក នៅថ្ងៃទី ២ ធ្នូ ឆ្នាំ ២០១៥តែកម្ពុជាជាសមាជិកមួយហក្នុងចំណោម៤ប្រទេស ដែលមានល្បែងស្រដៀងគ្នានេះរួមមានកូរ៉េខាងត្បូង វៀតណាម និងហ្វីលីពីនផងដែរចាប៉ីដងវែងអរូបីចុះក្នុងបញ្ជីបេតិកភណ្ឌពិភពលោកនៅថ្ងៃទី ៣០ វិច្ឆិកា ឆ្នាំ ២០១៦ឧបករណ៍ភ្លេងបុរាណខ្មែរ១នេះ ស្ថិតក្នុងបញ្ជីបេតិកភណ្ឌអរូបី ដែលត្រូវការសង្រ្គោះបន្ទាន់ប្រាសាទសំបូរព្រៃគុករូបីចុះក្នុងបញ្ជីបេតិកភណ្ឌពិភពលោកនៅថ្ងៃទី ០៨ កក្កដា ២០១៧ការសម្រេចនេះធ្វើឡើង នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការបេតិកភណ្ឌពិភពលោកលើកទី៤១ នៅទីក្រុង Krakow ប្រទេសប៉ូឡូញ
|
ត ើប ្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា បាន បញ្ចូល សម្បត្តិ ប េត ិក ភណ្ឌ ពិ ភព លោក ទ ាំង អ ស់ មាន អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ ច ូរ រ ៀប រា ប់ ដោយ បញ្ជា ក់ អ ំព ី ឆ្នាំ ផ ង Ġ
| 43
|
ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា បាន បញ្ចូល សម្បត្តិ ប េត ិក ភណ្ឌ ពិ ភព លោក ទ ាំង អ ស់ រួម មាន ត ំ ប ន់ អង្គ វត្ត សម្បត្តិ វ ប្ប ធម៌ ច ុះ ក្នុង ប ញ្ជ ី ប េត ិក ណ្ឌ ពិ ភព លោក នៅ ថ ្ង ៃ ទី Ġ ១ ៤ Ġ ខ Ġ ធ្នូ Ġ ១៩ ៩ ២ រ បា ំព ្រ ះ រាជ ទ្រ ព្យ អ រូប ី ច ុះ ក្នុង ប ញ្ជ ី ប េត ិក ភណ្ឌ ពិ ភព លោក Ġ នៅ ថ ្ង ៃ ទី Ġ ៧ Ġ វិ ច្ឆ ិកា Ġ ឆ្នាំ Ġ ២០ ០ ៣ ល ្ខ ោន ស្រ ម ោល ស្ បែក Ġ ឬ ល ្ខ ោន ស្ បែក ធ ំ អ រូប ី ច ុះ ក្នុង ប ញ្ជ ី ប េត ិក ភណ្ឌ ពិ ភព លោក Ġ នៅ ថ ្ង ៃ ទី Ġ ២៥ Ġ វិ ច្ឆ ិកា Ġ ២០ ០ ៥ ប្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ រូប ី ច ុះ ក្នុង ប ញ្ជ ី ប េត ិក ភណ្ឌ ពិ ភព លោក Ġ នៅ ថ ្ង ៃ ទី Ġ ៧ Ġ ក ក្ក ដា Ġ ២០ ០ ៨ គ ុក ទ ួល ស្ លែង Ġ ត្រូវ បាន បញ្ចូល កាល ពី ថ ្ង ៃ ទី ៣ ១ Ġ ក ក្ក ដា Ġ ២០ ០ ៩ ល ្ប ែង ទ ាញ ព្រ ័ត ្រ អ រូប ិច ុះ ក្នុង ប ញ្ជ ី ប េត ិក ភណ្ឌ ពិ ភព លោក Ġ នៅ ថ ្ង ៃ ទី Ġ ២ Ġ ធ្នូ Ġ ឆ្នាំ Ġ ២០ ១ ៥ តែ ក ម្ព ុ ជា ជា សម ា ជ ិក មួយ ហ ក្នុង ចំ ណ ោម ៤ ប្រ ទេស Ġ ដ ែល មាន ល ្ប ែង ស្រ ដ ៀង គ្នា នេះ រួម មាន កូ រ៉េ ខា ង ត្ប ូង Ġ វ ៀត ណា ម Ġ និង ហ្វ ី លី ពី ន ផ ង ដ ែរ ច ាប ៉ី ដង វ ែង អ រូប ី ច ុះ ក្នុង ប ញ្ជ ី ប េត ិក ភណ្ឌ ពិ ភព លោក នៅ ថ ្ង ៃ ទី Ġ ៣០ Ġ វិ ច្ឆ ិកា Ġ ឆ្នាំ Ġ ២០ ១ ៦ ឧ ប ករណ៍ ភ្ល េង ប ុរ ា ណ ខ្ ម ែរ ១ នេះ Ġ ស្ ថ ិត ក្នុង ប ញ្ជ ី ប េត ិក ភណ្ឌ អ រូប ី Ġ ដ ែល ត្រូវ ការ សង ្រ ្ គោ ះ ប ន្ទ ាន់ ប្រា សា ទ សំ បូ រ ព្រ ៃ គ ុក រូប ី ច ុះ ក្នុង ប ញ្ជ ី ប េត ិក ភណ្ឌ ពិ ភព លោក នៅ ថ ្ង ៃ ទី Ġ ០ ៨ Ġ ក ក្ក ដា Ġ ២០ ១ ៧ ការ សម ្រ េច នេះ ធ ្វ ើ ឡើង Ġ នៅ ក្នុង កិច្ច ប្រជុំ គ ណៈ កម្ម ា ធិ ការ ប េត ិក ភណ្ឌ ពិ ភព លោក លើក ទី ៤ ១ âĢĭ Ġ នៅ ទី ក្រុង ĠKrak ow Ġ ប្រ ទេស ប៉ ូ ឡូ ញ
| 434
|
▁តើ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា បាន បញ្ចូល សម្បត្តិ ប េត ិក ភណ្ឌ ពិ ភព លោក ទ ាំង អ ស់ មាន អ ្វី ខ្ ល ះ ▁ចូរ រ ៀប រ ាប់ ដោយ បញ្ជា ក់ អ ំព ី ឆ្នាំ ផ ង ▁
| 41
|
▁ប្រទេស ក ម្ព ុ ជា បាន បញ្ចូល សម្បត្តិ ប េត ិក ភណ្ឌ ពិ ភព លោក ទ ាំង អ ស់ រួម មាន ត ំ ប ន់ អង្គ វត្ត សម្បត្តិ វ ប្ប ធម៌ ច ុះ ក្នុង ប ញ្ជ ី ប េត ិក ណ្ឌ ពិ ភព លោក នៅ ថ ្ង ៃ ទី ▁១៤ ▁ខ ▁ធ្នូ ▁១៩ ៩ ២ រ ប ាំ ព្រ ះ រាជ ទ្រ ព្យ អ រូប ី ច ុះ ក្នុង ប ញ្ជ ី ប េត ិក ភណ្ឌ ពិ ភព លោក ▁នៅ ថ ្ង ៃ ទី ▁៧ ▁វិច្ឆិកា ▁ឆ្នាំ ▁២០០ ៣ ល ្ខ ោន ស្រ ម ោល ស្ បែក ▁ឬ ល ្ខ ោន ស្ បែក ធ ំ អ រូប ី ច ុះ ក្នុង ប ញ្ជ ី ប េត ិក ភណ្ឌ ពិ ភព លោក ▁នៅ ថ ្ង ៃ ទី ▁២៥ ▁វិច្ឆិកា ▁២០០ ៥ ប្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ រូប ី ច ុះ ក្នុង ប ញ្ជ ី ប េត ិក ភណ្ឌ ពិ ភព លោក ▁នៅ ថ ្ង ៃ ទី ▁៧ ▁កក្កដា ▁២០០៨ គ ុក ទ ួល ស្ លែង ▁ត្រូវបាន បញ្ចូល កាល ពី ថ ្ង ៃ ទី ៣ ១ ▁កក្កដា ▁២០០៩ ល ្ប ែង ទ ាញ ព្រ ័ ត្រ អ រូប ិច ុះ ក្នុង ប ញ្ជ ី ប េត ិក ភណ្ឌ ពិ ភព លោក ▁នៅ ថ ្ង ៃ ទី ▁២ ▁ធ្នូ ▁ឆ្នាំ ▁២០១៥ ត ែក ម្ព ុ ជា ជា ស មា ជ ិក មួយ ហ ក្នុង ច ំណ ោម ៤ ប្រ ទេស ▁ដែល មាន ល ្ប ែង ស្រ ដ ៀង គ្នា នេះ រួម មាន កូ រ៉េ ខា ង ត្ប ូង ▁វៀតណាម ▁និង ហ្វ ី លី ពី ន ផ ង ដ ែរ ច ាប ៉ី ដង វ ែង អ រូប ី ច ុះ ក្នុង ប ញ្ជ ី ប េត ិក ភណ្ឌ ពិ ភព លោក នៅ ថ ្ង ៃ ទី ▁៣០ ▁វិច្ឆិកា ▁ឆ្នាំ ▁២០១៦ ឧ ប ករណ៍ ភ្ល េង ប ុរ ា ណ ខ្ ម ែរ ១ នេះ ▁ស្ថិត ក្នុង ប ញ្ជ ី ប េត ិក ភណ្ឌ អ រូប ី ▁ដែល ត្រូវ ការ សង ្រ ្ គ ោះ ប ន្ទ ាន់ ប្រា សា ទ សំ ប ូរ ព្រ ៃ គ ុក រូប ី ច ុះ ក្នុង ប ញ្ជ ី ប េត ិក ភណ្ឌ ពិ ភព លោក នៅ ថ ្ង ៃ ទី ▁០៨ ▁កក្កដា ▁២០១៧ ការ ស ម្រ េច នេះ ធ ្វ ើ ឡើង ▁នៅក្នុង កិច្ច ប្រជុំ គ ណៈ កម្ម ា ធិ ការ ប េត ិក ភណ្ឌ ពិ ភព លោក លើក ទី ៤ ១ ▁នៅ ទី ក្រុង ▁Kra k ow ▁ប្រទេស ប៉ ូ ឡូ ញ
| 397
|
ដូចម្តេដែលហៅថា វិមជ្ឈការ
| null |
វិមជ្ឈការគឺ ជាប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រង ដែលរាជរដ្ឋាភិបាលប្រគល់នូវភាពជាម្ចាស់លើមុខងារសិទ្ធិអំណាច ការទទួលខុសត្រូវ និងធនធានហិរញ្ញវត្ថុ ទ្រព្យសម្បត្តិ និងបុគ្គលិកឲ្យទៅក្រុមប្រឹក្សានៅថ្នាក់ក្រោមជាតិ ដូចជា ក្រុមប្រឹក្សារាជធានី ក្រុមប្រឹក្សាខេត្ត ក្រុមប្រឹក្សាស្រុក ក្រុមប្រឹក្សាខណ្ឌ ក្រុមប្រឹក្សាក្រុង ក្រុមប្រឹក្សាឃុំ ក្រុមប្រឹក្សាសង្កាត់ ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនិងតម្រូវការរបស់មូលដ្ឋាន
| null |
វិមជ្ឈការគឺ ជាប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រង ដែលរាជរដ្ឋាភិបាលប្រគល់នូវភាពជាម្ចាស់លើមុខងារសិទ្ធិអំណាច ការទទួលខុសត្រូវ និងធនធានហិរញ្ញវត្ថុ ទ្រព្យសម្បត្តិ និងបុគ្គលិកឲ្យទៅក្រុមប្រឹក្សានៅថ្នាក់ក្រោមជាតិ ដូចជា ក្រុមប្រឹក្សារាជធានី ក្រុមប្រឹក្សាខេត្ត ក្រុមប្រឹក្សាស្រុក ក្រុមប្រឹក្សាខណ្ឌ ក្រុមប្រឹក្សាក្រុង ក្រុមប្រឹក្សាឃុំ ក្រុមប្រឹក្សាសង្កាត់ ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនិងតម្រូវការរបស់មូលដ្ឋាន
|
ដូច ម្ ត េ ដ ែល ហ ៅ ថា Ġ វិ ម ជ ្ឈ ការ Ġ
| 14
|
វិ ម ជ ្ឈ ការ គ ឺ Ġ ជា ប្រ ព ័ន ្ ធ គ្រ ប់ គ្រ ង Ġ ដ ែល រាជ រដ្ឋ ា ភិ បាល ប្រ គ ល់ ន ូវ ភាព ជា ម្ចាស់ លើ មុខ ងារ សិ ទ្ធិ អ ំណ ា ច Ġ ការ ទទួល ខុស ត្រូវ Ġ និង ធ ន ធាន ហ ិ រ ញ្ញ វ ត្ថ ុ Ġ ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ Ġ និង ប ុ គ្គ ល ិក ឲ្យ ទៅ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា នៅ ថ្ន ាក់ ក្រោម ជាតិ Ġ ដូច ជា Ġ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា រាជ ធាន ី Ġ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ខ េត ្ត Ġ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ស្រ ុក Ġ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ខ ណ្ឌ Ġ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ក្រុង Ġ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ឃ ុំ Ġ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា សង ្ក ាត់ Ġ ដើម ្ប ី ឆ្ លើ យ ត បទ ៅ និង ត ម្រ ូវ ការ រ ប ស់ ម ូល ដ្ឋាន
| 142
|
▁ដូច ម ្ត េ ដ ែល ហ ៅ ថា ▁វិ ម ជ ្ឈ ការ ▁
| 14
|
▁វិ ម ជ ្ឈ ការ គ ឺ ▁ជា ប្រ ព ័ ន្ធ គ្រ ប់ គ្រ ង ▁ដែល រាជ រ ដ្ឋា ភិ បាល ប្រ គ ល់ ន ូវ ភាព ជា ម្ចាស់ លើ មុខ ងារ សិ ទ្ធិ អ ំ ណា ច ▁ការទទួលខុសត្រូវ ▁និង ធ ន ធាន ហ ិ រ ញ្ញ វ ត្ថ ុ ▁ទ្រព្យសម្បត្តិ ▁និង ប ុ គ្គ ល ិក ឲ្យ ទៅ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា នៅ ថ្ន ាក់ ក្រោម ជាតិ ▁ដូចជា ▁ក្រុមប្រឹក្សា រាជ ធាន ី ▁ក្រុមប្រឹក្សា ខ េ ត្ត ▁ក្រុមប្រឹក្សា ស្រ ុក ▁ក្រុមប្រឹក្សា ខ ណ្ឌ ▁ក្រុមប្រឹក្សា ក្រុង ▁ក្រុមប្រឹក្សា ឃ ុំ ▁ក្រុមប្រឹក្សា ស ង្ក ាត់ ▁ដើម្បី ឆ្ ល ើយ ត ប ទៅ និង ត ម្រ ូវ ការ រ ប ស់ ម ូល ដ្ឋាន
| 111
|
ចូរនិយាយពីសកម្មភាពនៃការពង្រីកនយោបាយអព្យាក្រឹត្យរបស់សម្តេចសីហនុ
| null |
បានជាសម្តេច នរោត្តម សីហនុ ប្រកាន់យកនយោបាយអព្យាក្រឹត្យព្រោះសេចក្តីសម្រេចចិត្តនៃសន្និសិទក្រុងសឺណែវ ឆ្នាំ១៩៥៤ ដែលជាការទាមទាររបស់ចិន និងសហភាពសូវៀត ដើម្បីបញ្ជៀសមិនឲ្យសហរដ្ឋអាមេរិកកសាងមូលដ្ឋានទ័ពនៅកម្ពុជាប្រទេសកម្ពុជាចង់រួមរស់ប្រកបដោយសន្តិភាពសហវិជ្ជមានជាមួយបណ្តាលប្រទេសទាំងអស់នៅលើពិភពលោកក្នុងបរិបទសង្គ្រាមត្រជាក់
| null |
បានជាសម្តេច នរោត្តម សីហនុ ប្រកាន់យកនយោបាយអព្យាក្រឹត្យព្រោះសេចក្តីសម្រេចចិត្តនៃសន្និសិទក្រុងសឺណែវ ឆ្នាំ១៩៥៤ ដែលជាការទាមទាររបស់ចិន និងសហភាពសូវៀត ដើម្បីបញ្ជៀសមិនឲ្យសហរដ្ឋអាមេរិកកសាងមូលដ្ឋានទ័ពនៅកម្ពុជាប្រទេសកម្ពុជាចង់រួមរស់ប្រកបដោយសន្តិភាពសហវិជ្ជមានជាមួយបណ្តាលប្រទេសទាំងអស់នៅលើពិភពលោកក្នុងបរិបទសង្គ្រាមត្រជាក់
|
ច ូរ និ យា យ ពី ស កម្ម ភាព នៃ ការ ព ង ្រី ក ន យោ បា យ អ ព្យា ក្រ ឹត ្យ រ ប ស់ សម ្ត េច សី ហ នុ Ġ
| 33
|
បាន ជា សម ្ត េច Ġ ន រ ោត ្ត ម Ġ សី ហ នុ Ġ ប្រ កាន់ យក ន យោ បា យ អ ព្យា ក្រ ឹត ្យ ព្រ ោះ សេ ច ក្តី សម ្រ េច ចិត្ត នៃ ស ន្ន ិស ិ ទ ក្រុង ស ឺ ណ ែ វ Ġ ឆ្នាំ ១៩ ៥ ៤ Ġ ដ ែល ជា ការ ទ ាម ទ ារ រ ប ស់ ច ិន Ġ និង ស ហ ភាព ស ូវ ៀត Ġ ដើម ្ប ី ប ញ្ជ ៀស ម ិន ឲ្យ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ក សា ង ម ូល ដ្ឋាន ទ ័ ព នៅ ក ម្ព ុ ជា ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ច ង់ រួម រស់ ប្រ ក ប ដោយ ស ន្ត ិ ភាព ស ហ វិ ជ្ជ មាន ជា មួយ បណ្ត ាល ប្រ ទេស ទ ាំង អ ស់ នៅ លើ ពិ ភព លោក ក្នុង បរ ិប ទ សង ្ គ្រ ាម ត្រ ជា ក់
| 148
|
▁ចូរ ន ិយ ាយ ពី ស កម្ម ភាព នៃ ការ ព ង ្រី ក ន យោ ប ាយ អ ព្យា ក្រ ឹត ្យ រ ប ស់ សម ្ត េច សី ហ នុ ▁
| 32
|
▁បានជា សម ្ត េច ▁នរោត្តម ▁សីហនុ ▁ប្រកាន់ យក ន យោ ប ាយ អ ព្យា ក្រ ឹត ្យ ព្រ ោះ ស េច ក្តី ស ម្រ េច ចិត្ត នៃ ស ន្ន ិ សិ ទ ក្រុង ស ឺ ណ ែ វ ▁ឆ្នាំ ១៩ ៥ ៤ ▁ដែល ជា ការ ទ ាម ទ ារ រ ប ស់ ច ិន ▁និង ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ▁ដើម្បី ប ញ្ជ ៀស ម ិន ឲ្យ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ក សា ង ម ូល ដ្ឋាន ទ ័ ព នៅ ក ម្ព ុ ជា ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ច ង់ រួម រស់ ប្រ ក ប ដោយ ស ន្ត ិ ភាព ស ហ វិ ជ្ជ មាន ជា មួយ បណ្ត ាល ប្រ ទេស ទ ាំង អ ស់ នៅ លើ ពិ ភព លោក ក្នុង ប រិ បទ ស ង្គ ្រា ម ត្រ ជ ាក់
| 137
|
តើអង់ទីប្យូទិចជាអ្វី
| null |
អង់ទីប្យូទិច ជាសារធាតុសុំាញុំាដែលផលិតដោយមីក្រូសារពាង្គកាយ សម្រាប់ព្យាបាលជម្ងឺដែលបង្កឡើងដោយបាកតេរី
| null |
អង់ទីប្យូទិច ជាសារធាតុសុំាញុំាដែលផលិតដោយមីក្រូសារពាង្គកាយ សម្រាប់ព្យាបាលជម្ងឺដែលបង្កឡើងដោយបាកតេរី
|
ត ើ អ ង់ ទី ប្ យ ូ ទិ ច ជា អ ្វី Ġ
| 13
|
អ ង់ ទី ប្ យ ូ ទិ ច Ġ ជា សារ ធាតុ សុ ំ ាញ ុំ ា ដ ែល ផល ិត ដោយ មី ក្រ ូស ារ ពា ង្គ កាយ Ġ សម ្រា ប់ ព្យា បាល ជ ម្ ង ឺ ដ ែល បង ្ក ឡើង ដោយ បា ក ត េរ ី
| 48
|
▁តើ អ ង់ ទី ប ្យូ ទ ិច ជា អ ្វី ▁
| 11
|
▁អង់ ទី ប ្យូ ទ ិច ▁ជា សារ ធាតុ ស ុំ ាញ ុំ ា ដ ែល ផល ិត ដោយ មី ក្រ ូ សារ ពា ង្គ កាយ ▁សម្រាប់ ព្យា បាល ជ ម្ ង ឺ ដ ែល ប ង្ក ឡើង ដោយ ប ាក ត េ រី
| 44
|
តើការប្រឈមមុខដាក់គ្នារវាងសហរដ្ឋអាមេរិក និងសហភាពសូវៀត នៅជុំវិញបញ្ហាអាឡឺម៉ងមានអ្វីខ្លះ
| null |
សហរដ្ឋអាមេរិកលោកខាងលិចបានប្រជុំគ្នានៅទីក្រុងឡុងដ៏ដើម្បីប្តូរក្រដាសប្រាក់ថ្មីដឺតម៉ាក សន្និសិទក្រុងវ៉ាស៊ីនតោន១៩៤៩បានបង្កើតសហភាពសូវៀតសូវៀតបិទច្រកផ្គត់ផ្គង់ និងអគ្គិសនីទៅកាន់អាឡឺម៉ងខាងលិចប៊ែឡាំងខាងលិច បានបង្កើតសាធារណរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យអាឡឺម៉ង
| null |
សហរដ្ឋអាមេរិកលោកខាងលិចបានប្រជុំគ្នានៅទីក្រុងឡុងដ៏ដើម្បីប្តូរក្រដាសប្រាក់ថ្មីដឺតម៉ាក សន្និសិទក្រុងវ៉ាស៊ីនតោន១៩៤៩បានបង្កើតសហភាពសូវៀតសូវៀតបិទច្រកផ្គត់ផ្គង់ និងអគ្គិសនីទៅកាន់អាឡឺម៉ងខាងលិចប៊ែឡាំងខាងលិច បានបង្កើតសាធារណរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យអាឡឺម៉ង
|
ត ើក ារ ប្រ ឈ ម មុខ ដា ក់ គ្នា រ វា ង ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក Ġ និង ស ហ ភាព ស ូវ ៀត Ġ នៅ ជ ុំ វិញ ប ញ ្ហ ា អា ឡ ឺ ម៉ ង មាន អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 45
|
ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក លោក ខា ង ល ិច បាន ប្រជុំ គ្នា នៅ ទី ក្រុង ឡ ុង ដ ៏ ដើម ្ប ី ប្ តូ រក ្រ ដា ស ប្រា ក់ ថ ្ម ី ដ ឺត ម៉ា ក Ġ ស ន្ន ិស ិ ទ ក្រុង វ៉ា ស៊ី ន តោន ១៩ ៤ ៩ បាន បង ្ក ើត ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ស ូវ ៀត ប ិ ទ ច្ រក ផ្ គ ត់ ផ្ គ ង់ Ġ និង អ គ្គ ិស នី ទៅ កាន់ អា ឡ ឺ ម៉ ង ខា ង ល ិច ប៊ ែ ឡា ំ ង ខា ង ល ិច Ġ បាន បង ្ក ើត សា ធា រណ រដ្ឋ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ អា ឡ ឺ ម៉ ង Âł
| 117
|
▁តើ ការ ប្រ ឈ ម មុខ ដ ាក់ គ្នា រ វ ាង ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ▁និង ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ▁នៅ ជ ុំ វិញ ប ញ ្ហ ា អា ឡ ឺ ម៉ ង មាន អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 44
|
▁សហរដ្ឋ អា មេ រិក លោក ខា ង ល ិច បាន ប្រជុំ គ្នា នៅ ទី ក្រុង ឡ ុង ដ ៏ ដើម ្ប ី ប ្ត ូរ ក្រ ដា ស ប្រ ាក់ ថ ្ម ី ដ ឺត ម៉ា ក ▁សន្ និ សិ ទ ក្រុង វ៉ា ស៊ី ន តោន ១ ៩៤ ៩ បាន ប ង្ក ើត ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ស ូវ ៀត ប ិ ទ ច្ រក ផ្ គ ត់ ផ្ គ ង់ ▁និង អ គ្គ ិស នី ទៅ កាន់ អា ឡ ឺ ម៉ ង ខា ង ល ិច ប៊ ែ ឡ ាំង ខា ង ល ិច ▁បាន ប ង្ក ើត សា ធា រណ រដ្ឋ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ អា ឡ ឺ ម៉ ង ▁
| 113
|
តើសង្រ្គាមលោកលើកទី២កើតឡើងប៉ុន្មានឆ្នាំ
| null |
សង្រ្គាមលោកលើកទី២កើតឡើងរយៈពេល៦ឆ្នាំ
| null |
សង្រ្គាមលោកលើកទី២កើតឡើងរយៈពេល៦ឆ្នាំ
|
ត ើស ង ្រ ្ គ ាម លោក លើក ទី ២ កើត ឡើង ប៉ ុន ្ម ាន ឆ្នាំ Ġ
| 18
|
សង ្រ ្ គ ាម លោក លើក ទី ២ កើត ឡើង រយ ៈ ពេល ៦ ឆ្នាំ
| 16
|
▁តើ សង ្រ ្ គ ាម លោក លើក ទី ២ កើត ឡើង ប៉ ុន ្ មាន ឆ្នាំ ▁
| 17
|
▁សង ្រ ្ គ ាម លោក លើក ទី ២ កើត ឡើង រយ ៈ ពេល ៦ ឆ្នាំ
| 16
|
តើត្រូវចំណាយថវិកាប៉ុន្មានសម្រាប់ដំណើរការជំនុំជម្រះក្ដី
| null |
ការចំណាយសម្រាប់ដំណើរការនៃអង្គជំនុំជម្រះវិសាមញ្ញក្នុងតុលាការកម្ពុជាចាប់ពីឆ្នាំ២០០៦ រហូតដល់ចុងខែធ្នូ ឆ្នាំ២០១៥ មានចំនួន ២៦២,៩លានដុល្លារអាមេរិកគម្រោងថវិកាសម្រាប់ឆ្នាំ២០១៦ គឺ ៣០,២លានដុល្លារ
| null |
ការចំណាយសម្រាប់ដំណើរការនៃអង្គជំនុំជម្រះវិសាមញ្ញក្នុងតុលាការកម្ពុជាចាប់ពីឆ្នាំ២០០៦ រហូតដល់ចុងខែធ្នូ ឆ្នាំ២០១៥ មានចំនួន ២៦២,៩លានដុល្លារអាមេរិកគម្រោងថវិកាសម្រាប់ឆ្នាំ២០១៦ គឺ ៣០,២លានដុល្លារ
|
ត ើត ្រ ូវ ចំ ណា យ ថ វិ កា ប៉ ុន ្ម ាន សម ្រា ប់ ដំណើរ ការ ជំ នុ ំ ជម្រះ ក្ ដ ី Ġ
| 26
|
ការ ចំ ណា យ សម ្រា ប់ ដំណើរ ការ នៃ អង្គ ជំ នុ ំ ជម្រះ វិ សា ម ញ្ញ ក្នុង ត ុល ាក ារ ក ម្ព ុ ជា ច ាប់ ពី ឆ្នាំ âĢĭâĢĭ âĢĭ ២០ ០ ៦ Ġ រ ហ ូត âĢĭ ដល់ âĢĭ ច ុង ខែ ធ្នូ Ġ ឆ្នាំ ២០ ១ ៥ Ġ មាន ចំ ន ួន Ġ ២ ៦ ២ , ៩ លាន ដុល្លារ អា មេ រិក គម ្រ ោង ថ វិ កាស ម្រ ាប់ ឆ្នាំ âĢĭ ២០ ១ ៦ Ġ គ ឺ Ġ ៣០ , ២ លាន ដុល្លារ âĢĭ
| 78
|
▁តើ ត្រូវ ច ំណ ាយ ថ វ ិកា ប៉ ុន ្ មាន ស ម្រ ាប់ ដំណើរ ការ ជំ ន ុំ ជម្រះ ក្ ដ ី ▁
| 24
|
▁ការចំណាយ ស ម្រ ាប់ ដំណើរ ការ នៃ អង្គ ជំ ន ុំ ជម្រះ វិ ស ាម ញ្ញ ក្នុង ត ុល ា ការ ក ម្ព ុ ជា ច ាប់ ពី ឆ្នាំ ▁២០០ ៦ ▁រហូត ▁ដល់ ▁ចុង ខែ ធ្នូ ▁ឆ្នាំ ២០ ១ ៥ ▁មាន ចំ ន ួន ▁២៦ ២ , ៩ លាន ដុល្លារ អា មេ រិក គ ម្រ ោង ថ វិ កាស ម្រ ាប់ ឆ្នាំ ▁២០១៦ ▁គឺ ▁៣០ , ២ លាន ដុល្លារ ▁
| 67
|
តើចក្ខុវិស័យមុខងារសាធារណៈកម្ពុជាគឺជាអ្វី
| null |
ចក្ខុវិស័យមុខងារសាធារណៈកម្ពុជាគឺជាចក្ខុវិស័យនៃស្ថាប័នយុទ្ធសាស្រ្ដ អចិន្រៃ្ដយ៍មួយដែលមានគោលដៅបំរើ ប្រជាពលរដ្ឋកាន់តែប្រសើឡើង
| null |
ចក្ខុវិស័យមុខងារសាធារណៈកម្ពុជាគឺជាចក្ខុវិស័យនៃស្ថាប័នយុទ្ធសាស្រ្ដ អចិន្រៃ្ដយ៍មួយដែលមានគោលដៅបំរើ ប្រជាពលរដ្ឋកាន់តែប្រសើឡើង
|
ត ើ ច ក្ខ ុ វិ ស ័យ មុខ ងារ សា ធា រណៈ ក ម្ព ុ ជា គ ឺ ជា អ ្វី Ġ
| 22
|
âĢĭ Ġ ច ក្ខ ុ វិ ស ័យ មុខ ងារ សា ធា រណៈ ក ម្ព ុ ជា គ ឺ ជា ច ក្ខ ុ វិ ស ័យ នៃ ស្ ថា ប ័ន យ ុទ្ធ សា ស្រ ្ ដ Ġ អ ច ិន ្រ ៃ ្ ដ យ ៍ មួយ ដ ែល មាន គោ ល ដ ៅ ប ំ រ ើ Ġ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ កាន់ តែ ប្រ ស ើ ឡើង
| 66
|
▁តើ ច ក្ខ ុ វិ ស ័យ មុខ ងារ សា ធា រណៈ ក ម្ព ុ ជា គ ឺ ជា អ ្វី ▁
| 21
|
▁ច ក្ខ ុ វិ ស ័យ មុខ ងារ សា ធា រណៈ ក ម្ព ុ ជា គ ឺ ជា ច ក្ខ ុ វិ ស ័យ នៃ ស្ ថា ប ័ន យ ុទ្ធ សា ស្រ ្ ដ ▁អ ច ិន ្រ ៃ ្ ដ យ ៍ មួយ ដ ែល មាន គ ោល ដ ៅ ប ំ រ ើ ▁ប្រជាពលរដ្ឋ កាន់ តែ ប្រ ស ើ ឡើង
| 63
|
តើសេដ្ឋកិច្ចអាឡឺម៉ង់ខាងកើតពឹងផ្អែកអ្វីខ្លះ
| null |
សេដ្ឋកិច្ចអាឡឺម៉ង់ខាងកើតពឹងផ្អែកលើ វិស័យឧស្សាហកម្មវិស័យកសិកម្មវិស័យពាណិជ្ជកម្ម
| null |
សេដ្ឋកិច្ចអាឡឺម៉ង់ខាងកើតពឹងផ្អែកលើ វិស័យឧស្សាហកម្មវិស័យកសិកម្មវិស័យពាណិជ្ជកម្ម
|
ត ើស េ ដ្ឋ កិច្ច អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង កើត ព ឹង ផ្ អ ែក អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 22
|
សេ ដ្ឋ កិច្ច អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង កើត ព ឹង ផ្ អ ែក លើ Ġ វិ ស ័យ ឧ ស្សា ហ កម្ម វិ ស ័យ ក សិ កម្ម វិ ស ័យ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម
| 37
|
▁តើ សេ ដ្ឋ កិច្ច អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង កើត ព ឹង ផ្ អ ែក អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 21
|
▁សេដ្ឋកិច្ច អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង កើត ព ឹង ផ្ អ ែក លើ ▁វិស័យ ឧ ស្សា ហ កម្ម វិ ស ័យ ក សិ កម្ម វិ ស ័យ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម
| 33
|
តើតំបន់ណាខ្លះដែលប្រឈមនឹងការឆ្លងជំងឺគ្រុនចាញ់ខ្ពស់ជាងគេ
| null |
តំបន់ដែលប្រឈមនឹងការឆ្លងជំងឺគ្រុនចាញ់ខ្ពស់ជាងគេ គឺតំបន់មាត់សមុទ្រ ខ្ពង់រាប និងតំបន់ជួរភ្នំ ពិសេសគឺភូមិភាគឦសាន ពាយ័ព្យ ឩត្តរ និងចម្ភារកៅស៊ូ
| null |
តំបន់ដែលប្រឈមនឹងការឆ្លងជំងឺគ្រុនចាញ់ខ្ពស់ជាងគេ គឺតំបន់មាត់សមុទ្រ ខ្ពង់រាប និងតំបន់ជួរភ្នំ ពិសេសគឺភូមិភាគឦសាន ពាយ័ព្យ ឩត្តរ និងចម្ភារកៅស៊ូ
|
ត ើត ំ ប ន់ ណា ខ្ ល ះ ដ ែល ប្រ ឈ ម នឹង ការ ឆ្ លង ជំ ង ឺ គ្រ ុន ច ាញ់ ខ្ ព ស់ ជា ង គ េ Ġ
| 32
|
ត ំ ប ន់ ដ ែល ប្រ ឈ ម នឹង ការ ឆ្ លង ជំ ង ឺ គ្រ ុន ច ាញ់ ខ្ ព ស់ ជា ង គ េ Ġ គ ឺត ំ ប ន់ មា ត់ សម ុ ទ្រ Ġ ខ្ ព ង់ រា ប Ġ និង ត ំ ប ន់ ជ ួរ ភ្នំ Ġ ពិ សេ ស គ ឺ ភ ូម ិ ភាគ ឦ សា ន Ġ ពា យ ័ ព្យ Ġ ឩ ត្ត រ Ġ និង ច ម្ភ ារ ក ៅ ស៊ូ
| 76
|
▁តើ ត ំ ប ន់ ណា ខ្ ល ះ ដ ែល ប្រ ឈ ម នឹង ការ ឆ្ លង ជំ ង ឺ គ្រ ុន ច ាញ់ ខ្ ព ស់ ជា ង គ េ ▁
| 32
|
▁តំបន់ ដ ែល ប្រ ឈ ម នឹង ការ ឆ្ លង ជំ ង ឺ គ្រ ុន ច ាញ់ ខ្ ព ស់ ជា ង គ េ ▁គឺ ត ំ ប ន់ ម ាត់ សម ុ ទ្រ ▁ ខ្ ព ង់ រ ាប ▁និង ត ំ ប ន់ ជ ួរ ភ្នំ ▁ពិសេស គ ឺ ភ ូម ិ ភាគ ឦ សា ន ▁ព ាយ ័ ព្យ ▁ ឩ ត្ត រ ▁និង ច ម្ភ ារ ក ៅ ស៊ូ
| 71
|
ក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀនដ័ល្អមួយរូប តើអ្នកត្រូវប្រកាន់យកនូវសីលធម៌ និងអាកប្បកិច្ចដូចម្ដេចខ្លះ
| null |
ក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀនដ៏ល្អមួយខ្ញុំត្រូវប្រកាន់យមនូវសីលធម៌ និងអាកប្បកិរិយាដូចតទៅត្រូវជាជនគំរូនៅក្នុងគ្រប់មជ្ឈដ្ឋានជាអ្នកកសាងសតិបញ្ញាណរបស់ជាតិត្រូវយល់សតិបញ្ញាណរបស់ជាតិត្រូវយល់ថាគ្រូវបង្រៀនជាមុខរបរមួយថ្លៃថ្នូរ និងឧត្តុង្គឧត្តមត្រូវយល់ថាគ្រូបង្រៀនជាមាតាបិតាទីពឹងរបស់សិស្សត្រូវយល់ថាគ្រូបង្រៀនជាវិស្វករនៃព្រលឹងត្រូវធ្វើខ្លួនឪ្យទៅជាមនុស្សប្រកាន់នូវសច្ចធម៌ យុត្តិធម៌ ឧត្តមគតិ ស្នេហា មុខរបរវិជ្ជាជិវៈ និងគតិប្រយោជន៍ជាតិជាធំសកម្មភាពរបស់គ្រូត្រូវទាមទារ នូលក្ខណៈសម្បតិ្តសីលធម៌និងភាពអត់ធ្មត់ ព្រមទាំងវាងវៃ ដើម្បីនាំមកនូវសតិសញ្ញារបស់សិស្សឪ្យមានការវិវត្តគ្រប់កាយវិការ ទោះបីជាដក ដើរ ឈរ អង្គុយ និយាយស្ដីគ្រប់កន្លែង គ្រប់សកម្មភាពរបស់គ្រូត្រូវតែជាគម្រូគ្រូបងៀនត្រូវយយកត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ដល់ការបង្រៀននិងស្រាវជ្រាវ បន្ថែមដើម្បីផ្ដល់នូវចំណេះដឹង ចំណេះធ្វើនិងបំណិនប្រសប់ដល់សិស្ស ដូចនេះដើម្បីក្លាយជាគ្រូបង្រៀនដ័ល្អមួយរូបចាំបាច់ត្រូវមានព្រហ្មវិហារធម៌ទាំងបួនចំពោះសិស្ស
| null |
ក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀនដ៏ល្អមួយខ្ញុំត្រូវប្រកាន់យមនូវសីលធម៌ និងអាកប្បកិរិយាដូចតទៅត្រូវជាជនគំរូនៅក្នុងគ្រប់មជ្ឈដ្ឋានជាអ្នកកសាងសតិបញ្ញាណរបស់ជាតិត្រូវយល់សតិបញ្ញាណរបស់ជាតិត្រូវយល់ថាគ្រូវបង្រៀនជាមុខរបរមួយថ្លៃថ្នូរ និងឧត្តុង្គឧត្តមត្រូវយល់ថាគ្រូបង្រៀនជាមាតាបិតាទីពឹងរបស់សិស្សត្រូវយល់ថាគ្រូបង្រៀនជាវិស្វករនៃព្រលឹងត្រូវធ្វើខ្លួនឪ្យទៅជាមនុស្សប្រកាន់នូវសច្ចធម៌ យុត្តិធម៌ ឧត្តមគតិ ស្នេហា មុខរបរវិជ្ជាជិវៈ និងគតិប្រយោជន៍ជាតិជាធំសកម្មភាពរបស់គ្រូត្រូវទាមទារ នូលក្ខណៈសម្បតិ្តសីលធម៌និងភាពអត់ធ្មត់ ព្រមទាំងវាងវៃ ដើម្បីនាំមកនូវសតិសញ្ញារបស់សិស្សឪ្យមានការវិវត្តគ្រប់កាយវិការ ទោះបីជាដក ដើរ ឈរ អង្គុយ និយាយស្ដីគ្រប់កន្លែង គ្រប់សកម្មភាពរបស់គ្រូត្រូវតែជាគម្រូគ្រូបងៀនត្រូវយយកត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ដល់ការបង្រៀននិងស្រាវជ្រាវ បន្ថែមដើម្បីផ្ដល់នូវចំណេះដឹង ចំណេះធ្វើនិងបំណិនប្រសប់ដល់សិស្ស ដូចនេះដើម្បីក្លាយជាគ្រូបង្រៀនដ័ល្អមួយរូបចាំបាច់ត្រូវមានព្រហ្មវិហារធម៌ទាំងបួនចំពោះសិស្ស
|
ក្នុង នា ម ជា គ្រ ូប ង ្រ ៀន ដ ័ ល្អ មួយ រូប Ġ ត ើ អ្នក ត្រូវ ប្រ កាន់ យក ន ូវ សី ល ធម៌ Ġ និង អា ក ប្ប កិច្ច ដូច ម្ ដ េច ខ្ ល ះ âĢĭ Ġ
| 38
|
ក្នុង នា ម ជា គ្រ ូប ង ្រ ៀន ដ ៏ ល្អ មួយ ខ្ ញ ុំ ត្រូវ ប្រ កាន់ យ ម ន ូវ សី ល ធម៌ Ġ និង អា ក ប្ប ក ិ រិយា ដូច ត ទៅ ត្រូវ ជា ជន គ ំ រ ូន ៅ ក្នុង គ្រ ប់ ម ជ ្ឈ ដ្ឋាន ជា អ្នក ក សា ង ស តិ ប ញ្ញា ណ រ ប ស់ ជាតិ ត្រូវ យ ល់ ស តិ ប ញ្ញា ណ រ ប ស់ ជាតិ ត្រូវ យ ល់ ថា គ្រ ូវ បង ្រ ៀន âĢĭ ជា មុខ រ បរ មួយ ថ្លៃ ថ្ន ូរ Ġ និង ឧ ត្ត ុង ្ គ ឧ ត្ត ម ត្រូវ យ ល់ ថា គ្រ ូ âĢĭ បង ្រ ៀន ជា មា តា ប ិត ា ទី ព ឹង រ ប ស់ សិ ស្ស ត្រូវ យ ល់ ថា គ្រ ូប ង ្រ ៀន ជា វិ ស្ វ ករ នៃ ព្រ ល ឹង ត្រូវ ធ ្វ ើ ខ្លួន ឪ ្យ ទៅ ជា ម នុ ស្ស ប្រ កាន់ ន ូវ ស ច្ច ធម៌ Ġ យុត្តិ ធម៌ Ġ ឧ ត្ត ម គ តិ Ġ ស្ន េ ហា Ġ មុខ រ បរ វិជ្ជា ជ ិ វៈ Ġ និង គ តិ ប្រ យោ ជន ៍ ជាតិ ជា ធ ំ ស កម្ម ភាព រ ប ស់ គ្រ ូត ្រ ូវ ទ ាម ទ ារ Ġ ន ូល ក្ខ ណៈ សម្ប តិ ្ត សី ល ធម៌ âĢĭ និង ភាព អ ត់ ធ ្ម ត់ Ġ ព្រ ម ទ ាំង វា ង វ ៃ Ġ ដើម ្ប ីន ាំ មក ន ូវ ស តិ ស ញ្ញា រ ប ស់ សិ ស្ស ឪ ្យ មាន ការ វិ វត្ត គ្រ ប់ កាយ វិ ការ Ġ ទ ោះ បី ជា ដ ក Ġ ដ ើរ Ġ ឈ រ Ġ អង្គ ុយ Ġ និ យា យ ស្ ដ ី គ្រ ប់ កន្លែង Ġ គ្រ ប់ ស កម្ម ភាព រ ប ស់ គ្រ ូត ្រ ូវ តែ ជា គម ្រ ូ គ្រ ូប ង ៀន ត្រូវ យ យក ត្រូវ យកចិត្តទុកដាក់ ដល់ ការ បង ្រ ៀន âĢĭâĢĭ âĢĭ និង ស្រ ាវ ជ្រ ាវ Ġ ប ន្ ថ ែម ដើម ្ប ី ផ្ ដល់ ន ូវ ចំ ណេ ះ ដ ឹង Ġ ចំ ណេ ះ ធ ្វ ើន ិ ង ប ំណ ិន âĢĭ ប្រ ស ប់ ដល់ សិ ស្ស Ġ ដូច នេះ ដើម ្ប ី ក្លា យ ជា គ្រ ូប ង ្រ ៀន ដ ័ ល្អ មួយ រូប ចាំបាច់ ត្រូវ មាន ព្រ ហ្ម វិ ហា រ ធម៌ ទ ាំង ប ួន ចំ ព ោះ សិ ស្ស
| 383
|
▁ក្នុង ន ាម ជា គ្រ ូប ង ្រ ៀន ដ ័ ល្អ មួយ រូប ▁តើ អ្នក ត្រូវ ប្រ កាន់ យក ន ូវ សី ល ធម៌ ▁និង អា ក ប្ប កិច្ច ដូច ម្ ដ េច ខ្ ល ះ ▁
| 37
|
▁ក្នុង ន ាម ជា គ្រ ូប ង ្រ ៀន ដ ៏ ល្អ មួយ ខ្ ញ ុំ ត្រូវ ប្រ កាន់ យ ម ន ូវ សី ល ធម៌ ▁និង អា ក ប្ប ក ិ រិយា ដូច ត ទៅ ត្រូវ ជា ជន គ ំ រ ូន ៅ ក្នុង គ្រ ប់ ម ជ ្ឈ ដ្ឋាន ជា អ្នក ក សា ង ស តិ ប ញ្ញា ណ រ ប ស់ ជាតិ ត្រូវ យ ល់ ស តិ ប ញ្ញា ណ រ ប ស់ ជាតិ ត្រូវ យ ល់ ថា គ្រ ូវ បង ្រ ៀន ▁ជា មុខ រ បរ មួយ ថ្លៃ ថ្ន ូរ ▁និង ឧ ត្ត ុ ង្គ ឧ ត្ត ម ត្រូវ យ ល់ ថា គ្រ ូ ▁បង្រៀន ជា មា តា ប ិត ា ទី ព ឹង រ ប ស់ សិ ស្ស ត្រូវ យ ល់ ថា គ្រ ូប ង ្រ ៀន ជា វិ ស ្វ ករ នៃ ព្រ ល ឹង ត្រូវ ធ ្វ ើ ខ្លួន ឪ ្យ ទៅ ជា ម នុ ស្ស ប្រ កាន់ ន ូវ ស ច្ច ធម៌ ▁យុត្តិធម៌ ▁ឧត្តម គ តិ ▁ស្នេហា ▁មុខរបរ វិជ្ជា ជ ិ វៈ ▁និង គ តិ ប្រ យោ ជ ន៍ ជាតិ ជា ធ ំ ស កម្ម ភាព រ ប ស់ គ្រ ូ ត្រូវ ទ ាម ទ ារ ▁ន ូល ក្ខ ណៈ សម្ប តិ ្ត សី ល ធម៌ ▁និង ភាព អ ត់ ធ ្ម ត់ ▁ព្រមទាំង វ ាង វ ៃ ▁ដើម្បី នាំ មក ន ូវ ស តិ ស ញ្ញា រ ប ស់ សិ ស្ស ឪ ្យ មាន ការ វិ វត្ត គ្រ ប់ កាយ វិ ការ ▁ទោះបីជា ដ ក ▁ដើរ ▁ឈរ ▁អង្គុយ ▁និយាយ ស្ ដ ី គ្រ ប់ កន្លែង ▁គ្រប់ ស កម្ម ភាព រ ប ស់ គ្រ ូ ត្រូវ តែ ជា គ ម្រ ូ គ្រ ូប ង ៀន ត្រូវ យ យក ត្រូវ យកចិត្តទុកដាក់ ដល់ ការ បង ្រ ៀន ▁និង ស្រ ាវ ជ្រ ាវ ▁បន្ថែម ដើម ្ប ី ផ្ ដល់ ន ូវ ច ំណ េះ ដ ឹង ▁ចំណេះ ធ ្វ ើ និង ប ំណ ិន ▁ប្រ ស ប់ ដល់ សិ ស្ស ▁ដូចនេះ ដើម ្ប ី ក្លា យ ជា គ្រ ូប ង ្រ ៀន ដ ័ ល្អ មួយ រូប ចាំបាច់ ត្រូវ មាន ព្រ ហ្ម វិ ហា រ ធម៌ ទ ាំង ប ួន ច ំព ោះ សិ ស្ស
| 350
|
ប្រទេសព្រុយនេមានទីតាំងនៅកន្លែងណាមានផ្ទៃប៉ុន្មានគីឡូម៉ែត្រការេមានប្រជាជនប៉ុន្មាននាក់
| null |
ប្រទេសព្រុយនេជាប្រទេសមួយនៃអាស៊ីអាគ្នេយ៍ ស្ថិតនៅលើឆ្នេរនៃកោះនេអូភាគពាយព្យ ជាប់រដ្ឋសាបា និងសារ៉ាវ៉ាក់នៃសហព័ន្ធម៉ាលើលេស្យា
| null |
ប្រទេសព្រុយនេជាប្រទេសមួយនៃអាស៊ីអាគ្នេយ៍ ស្ថិតនៅលើឆ្នេរនៃកោះនេអូភាគពាយព្យ ជាប់រដ្ឋសាបា និងសារ៉ាវ៉ាក់នៃសហព័ន្ធម៉ាលើលេស្យា
|
ប្រ ទេស ព្រ ុយ ន េ មាន ទី តាំង នៅ កន្លែង ណា មាន ផ្ ទ ៃ ប៉ ុន ្ម ាន គីឡូម៉ែត្រ ការ េ មាន ប្រ ជា ជន ប៉ ុន ្ម ាន នាក់ Ġ
| 32
|
ប្រ ទេស ព្រ ុយ ន េ ជា ប្រ ទេស មួយ នៃ អា ស៊ី អា គ ្ន េ យ ៍ Ġ ស្ ថ ិត នៅ លើ ឆ្ ន េរ នៃ ក ោះ ន េ អូ ភាគ ពា យ ព្យ Ġ ជាប់ រដ្ឋ សា បា Ġ និង សារ ៉ ាវ ៉ ាក់ នៃ ស ហ ព ័ន ្ ធម ៉ ាល ើ ល េស ្យា
| 60
|
▁ប្រទេស ព្រ ុយ ន េ មាន ទី តាំង នៅ កន្លែង ណា មាន ផ្ ទ ៃ ប៉ ុន ្ មាន គីឡូម៉ែត្រ ការ េ មាន ប្រ ជា ជន ប៉ ុន ្ មាន នាក់ ▁
| 31
|
▁ប្រទេស ព្រ ុយ ន េ ជា ប្រ ទេស មួយ នៃ អា ស៊ី អា គ ្ន េ យ ៍ ▁ស្ថិត នៅ លើ ឆ្ ន េរ នៃ ក ោះ ន េ អូ ភាគ ព ាយ ព្យ ▁ជាប់ រដ្ឋ សា បា ▁និង ស ារ៉ា វ៉ា ក់ នៃ ស ហ ព ័ ន្ធ ម៉ា លើ ល េស ្យា
| 54
|
តើសកម្មភាពខ្វះការទទួលខុសត្រូវចំពោះបញ្ហានេសាទនាំឱ្យមានផលអាក្រក់អ្វីខ្លះ
| null |
សកម្មភាពខ្វះការទទួលខុសត្រូវបែបនេះបាននាំមកនូវផលអាក្រក់មានជាអាទិ៍ដូចតទៅប្រទេសដែលមានសេដ្ឋកិច្ចពឹងផ្អែកលើការនេសាទទទួលផលប៉ះពាល់ខ្លាំងជាងគេ គឺកម្មករនេសាទ កម្មកររោងចក្រ បាត់បង់ការងារបាត់បង់ប្រាក់ចំណូលសហគ្រាសនេសាទ សហគ្រាសឧស្សាហកម្មអាហារសម្រាប់មនុស្ស និងសត្វត្រូវផ្តាចសកម្មភាព ឬឈប់ដំណើរការ ប្រជានេសាទនៃប្រទេសក្រីក្រដែលមានចំនួន ៩៥ នៃអ្នកនេសាទពិភពលោកត្រូវប្រឈមមុខនិងការបាត់បង់ចំណូល ក្រៅពីនេះពិភពលោកទាំងមូលត្រូវប្រឈមនឹងបញ្ហាកង្វះអាហារ ទុរភិក្ស ការបរិភោគមិនគ្រប់គ្រាន់ ជំងឺអាសន្នរោគ
| null |
សកម្មភាពខ្វះការទទួលខុសត្រូវបែបនេះបាននាំមកនូវផលអាក្រក់មានជាអាទិ៍ដូចតទៅប្រទេសដែលមានសេដ្ឋកិច្ចពឹងផ្អែកលើការនេសាទទទួលផលប៉ះពាល់ខ្លាំងជាងគេ គឺកម្មករនេសាទ កម្មកររោងចក្រ បាត់បង់ការងារបាត់បង់ប្រាក់ចំណូលសហគ្រាសនេសាទ សហគ្រាសឧស្សាហកម្មអាហារសម្រាប់មនុស្ស និងសត្វត្រូវផ្តាចសកម្មភាព ឬឈប់ដំណើរការ ប្រជានេសាទនៃប្រទេសក្រីក្រដែលមានចំនួន ៩៥ នៃអ្នកនេសាទពិភពលោកត្រូវប្រឈមមុខនិងការបាត់បង់ចំណូល ក្រៅពីនេះពិភពលោកទាំងមូលត្រូវប្រឈមនឹងបញ្ហាកង្វះអាហារ ទុរភិក្ស ការបរិភោគមិនគ្រប់គ្រាន់ ជំងឺអាសន្នរោគ
|
ត ើស កម្ម ភាព ខ្វ ះ ការ ទទួល ខុស ត្រូវ ចំ ព ោះ ប ញ ្ហ ាន េស ា ទ នាំ ឱ្យ មាន ផល អា ក្រ ក់ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 32
|
ស កម្ម ភាព ខ្វ ះ ការ ទទួល ខុស ត្រូវ ប ែប នេះ បាន នាំ មក ន ូវ ផល អា ក្រ ក់ មាន ជា អា ទិ ៍ ដូច ត ទៅ âĢĭ ប្រ ទេស ដ ែល មាន សេ ដ្ឋ កិច្ច ព ឹង ផ្ អ ែក លើក ារ ន េស ា ទ ទទួល ផល ប៉ ះ ពា ល់ ខ្ លា ំ ង ជា ង គ េ Ġ គ ឺ កម្ម ករ ន េស ា ទ Ġ កម្ម ករ រ ោង ច ក្រ Ġ បា ត់ បង់ ការងារ បា ត់ បង់ ប្រា ក់ ចំ ណូ ល ស ហ គ្រ ាស ន េស ា ទ Ġ ស ហ គ្រ ាស ឧ ស្សា ហ កម្ម អា ហា រស ម្រ ាប់ ម នុ ស្ស Ġ និង ស ត ្វ ត្រូវ ផ្ តា ច ស កម្ម ភាព Ġ ឬ ឈ ប់ ដំណើរ ការ Ġ ប្រ ជា ន េស ា ទ នៃ ប្រ ទេស ក្រ ី ក្រ ដ ែល មាន ចំ ន ួន Ġ ៩ ៥ Ġ នៃ អ្នក ន េស ា ទ ពិ ភព លោក ត្រូវ ប្រ ឈ ម មុខ និង ការ បា ត់ បង់ ចំ ណូ ល Ġ ក្រ ៅ ពី នេះ ពិ ភព លោក ទ ាំង ម ូល ត្រូវ ប្រ ឈ ម នឹង ប ញ ្ហ ាក ង ្វ ះ អា ហា រ Ġ ទ ុរ ភិ ក្ស Ġ ការ បរ ិ ភោគ ម ិន គ្រ ប់ គ្រ ាន់ Ġ ជំ ង ឺ អា ស ន្ន រ ោ គ
| 219
|
▁តើ ស កម្ម ភាព ខ្វ ះ ការ ទទួល ខុស ត្រូវ ច ំព ោះ ប ញ ្ហ ាន េ សា ទ នាំ ឱ្យ មាន ផល អា ក្រ ក់ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 32
|
▁សកម្មភាព ខ្វ ះ ការ ទទួល ខុស ត្រូវ ប ែប នេះ បាន នាំ មក ន ូវ ផល អា ក្រ ក់ មាន ជា អា ទ ិ៍ ដូច ត ទៅ ▁ប្រទេស ដ ែល មាន សេ ដ្ឋ កិច្ច ព ឹង ផ្ អ ែក លើ ការ ន េ សា ទ ទទួល ផល ប៉ ះ ព ាល់ ខ្ ល ាំង ជា ង គ េ ▁គឺ កម្ម ករ ន េ សា ទ ▁កម្មករ រ ោង ច ក្រ ▁បាត់បង់ ការងារ ប ាត់ បង់ ប្រ ាក់ ច ំណ ូល ស ហ គ្រ ាស ន េ សា ទ ▁សហគ្រាស ឧ ស្សា ហ កម្ម អា ហា រស ម្រ ាប់ ម នុ ស្ស ▁និង ស ត ្វ ត្រូវ ផ្ តា ច ស កម្ម ភាព ▁ឬ ឈ ប់ ដំណើរ ការ ▁ប្រជា ន េ សា ទ នៃ ប្រ ទេស ក្រ ី ក្រ ដ ែល មាន ចំ ន ួន ▁៩ ៥ ▁នៃ អ្នក ន េ សា ទ ពិ ភព លោក ត្រូវ ប្រ ឈ ម មុខ និង ការ ប ាត់ បង់ ច ំណ ូល ▁ក្រៅពី នេះ ពិ ភព លោក ទ ាំង ម ូល ត្រូវ ប្រ ឈ ម នឹង ប ញ ្ហ ាក ង ្វ ះ អា ហា រ ▁ទុ រ ភិ ក្ស ▁ការប រិ ភោគ ម ិន គ្រ ប់ គ្រ ាន់ ▁ជំងឺ អា ស ន្ន រ ោ គ
| 202
|
តើនីតិវិធីនៃបណ្តឹងរដ្ឋប្បវេណីមានប៉ុន្មាន អ្វីខ្លះ
| null |
នីតិវិធីនៃបណ្តឹងរដ្ឋប្បវេណីមាន ៣ ដំណាក់កាលដំណាក់កាល ផ្សះផ្សាដំណាក់កាល ជំនុំជំរះដំណាក់កាល ស៊ើបសួរ
| null |
នីតិវិធីនៃបណ្តឹងរដ្ឋប្បវេណីមាន ៣ ដំណាក់កាលដំណាក់កាល ផ្សះផ្សាដំណាក់កាល ជំនុំជំរះដំណាក់កាល ស៊ើបសួរ
|
ត ើន ីត ិ វិ ធី នៃ បណ្ត ឹង រដ្ឋ ប្ប វេ ណី មាន ប៉ ុន ្ម ាន Ġ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 23
|
នី តិ វិ ធី នៃ បណ្ត ឹង រដ្ឋ ប្ប វេ ណី មាន Ġ ៣ Ġ ដំ ណា ក់ កាល ដំ ណា ក់ កាល Ġ ផ្ ស ះ ផ្ សា ដំ ណា ក់ កាល Ġ ជំ នុ ំ ជំ រ ះ ដំ ណា ក់ កាល Ġ ស៊ ើប ស ួរ
| 44
|
▁តើ នី តិ វិ ធី នៃ បណ្ត ឹង រដ្ឋ ប្ប វេ ណី មាន ប៉ ុន ្ មាន ▁អ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 21
|
▁នីតិវិធី នៃ បណ្ត ឹង រដ្ឋ ប្ប វេ ណី មាន ▁៣ ▁ដំណាក់កាល ដ ំណ ាក់ កាល ▁ផ្ស ះ ផ្ សា ដ ំណ ាក់ កាល ▁ជំន ុំ ជំ រ ះ ដ ំណ ាក់ កាល ▁ស៊ើបសួរ
| 33
|
តើព្រះពុទ្ធសាសនាមានតួនាទីសំខាន់អ្វីខ្លះក្នុងការកសាងសង្គមកម្ពុជាបច្ចុប្បន្ន
| null |
ព្រះពុទ្ធសាសនាតួនាទីសំខាន់ក្នុងការកសាងសង្គមកម្ពុជាបច្ចុប្បន្នដូចជាការអប់រំផ្លូវចិត្តអប់រំសីលធម៌ចរិយាធម៌ ដើម្បីឪ្យមនុស្សមានការរស់នៅប្រកបដោយសុវត្តិភាព សន្តិភាពសង្គមមនុស្សចេះគោរពច្បាប់ទម្លាប់មនុស្សមានការព្យាយាមចេះគិតអំពីជីវិតរបស់ខ្លួន យល់ច្បាស់ពីអំពើល្អ និងអំពើអាក្រក់វៀរចាតអំពីគ្រឿងអបាយមុខផ្សេងៗបង្ហាញផ្លូវឪ្យមនុស្សរស់នៅថ្លៃថ្នូរបច្ចុប្បន្ន និងអនាគតកសាងធនធានមនុស្ស ផ្តល់ចំណេះដឹងបណ្ដុះបណ្ដាលជំនាញវិជ្ជាជីវៈចែករំលែងផ្សព្វផ្សាយពុទ្ធឳវាទ និងចែករំលែងបទពិសោធកសាងរចនាសម្ព័ន្ធវត្តអារាម មន្ទីពេទ្យ សាលារៀន ស្ពាន ថ្នល់ចូលរួមកសាងក្នុងវិស័យសង្គមកិច្ច សង្រ្គោះកុមារអនាថា ទុរគតជន
| null |
ព្រះពុទ្ធសាសនាតួនាទីសំខាន់ក្នុងការកសាងសង្គមកម្ពុជាបច្ចុប្បន្នដូចជាការអប់រំផ្លូវចិត្តអប់រំសីលធម៌ចរិយាធម៌ ដើម្បីឪ្យមនុស្សមានការរស់នៅប្រកបដោយសុវត្តិភាព សន្តិភាពសង្គមមនុស្សចេះគោរពច្បាប់ទម្លាប់មនុស្សមានការព្យាយាមចេះគិតអំពីជីវិតរបស់ខ្លួន យល់ច្បាស់ពីអំពើល្អ និងអំពើអាក្រក់វៀរចាតអំពីគ្រឿងអបាយមុខផ្សេងៗបង្ហាញផ្លូវឪ្យមនុស្សរស់នៅថ្លៃថ្នូរបច្ចុប្បន្ន និងអនាគតកសាងធនធានមនុស្ស ផ្តល់ចំណេះដឹងបណ្ដុះបណ្ដាលជំនាញវិជ្ជាជីវៈចែករំលែងផ្សព្វផ្សាយពុទ្ធឳវាទ និងចែករំលែងបទពិសោធកសាងរចនាសម្ព័ន្ធវត្តអារាម មន្ទីពេទ្យ សាលារៀន ស្ពាន ថ្នល់ចូលរួមកសាងក្នុងវិស័យសង្គមកិច្ច សង្រ្គោះកុមារអនាថា ទុរគតជន
|
ត ើ ព្រ ះ ពុ ទ្ធ សា ស នា មាន ត ួន ា ទី សំ ខា ន់ អ ្វី ខ្ ល ះ ក្នុង ការ ក សា ង សង ្ គម ក ម្ព ុ ជា ប ច្ច ុប ្ប ន្ន Ġ
| 39
|
ព្រ ះ ពុ ទ្ធ សា ស នា ត ួន ា ទី សំ ខា ន់ ក្នុង ការ ក សា ង សង ្ គម ក ម្ព ុ ជា ប ច្ច ុប ្ប ន្ន ដូច ជា ការ អ ប់ រំ ផ្ល ូវ ចិត្ត អ ប់ រំ សី ល ធម៌ ចរ ិយ ា ធម៌ Ġ ដើម ្ប ី ឪ ្យ ម នុ ស្ស មាន ការ រស់ នៅ ប្រ ក ប ដោយ សុ វត្ត ិ ភាព Ġ ស ន្ត ិ ភាព សង ្ គម ម នុ ស្ស ច េះ គោ រ ព ច្ បា ប់ ទ ម្ល ាប់ ម នុ ស្ស មាន ការ ព្យា យា ម ច េះ គ ិត អ ំព ី ជីវ ិត រ ប ស់ ខ្លួន Ġ យ ល់ ច្ បា ស់ ពី អ ំព ើ ល្អ Ġ និង អ ំព ើ អា ក្រ ក់ វ ៀរ ច ាត អ ំព ី គ្រឿង អ បា យ មុខ ផ្ សេ ង ៗ បង ្ហ ាញ ផ្ល ូវ ឪ ្យ ម នុ ស្ស រស់ នៅ ថ្លៃ ថ្ន ូរ ប ច្ច ុប ្ប ន្ន Ġ និង អ នា គ ត ក សា ង ធ ន ធាន ម នុ ស្ស Ġ ផ្ ត ល់ ចំ ណេ ះ ដ ឹង ប ណ ្ ដ ុះ ប ណ ្ ដា ល ជំ នា ញ វិជ្ជា ជីវ ៈ ច ែក រំ លែង ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ ពុ ទ្ធ ឳ វា ទ Ġ និង ច ែក រំ លែង បទ ពិ ស ោ ធ ក សា ង រ ច នា សម ្ ព ័ន ្ ធ វត្ត អា រា ម Ġ ម ន្ទ ី ពេទ្យ Ġ សា លា រ ៀន Ġ ស្ព ាន Ġ ថ្ន ល់ ចូល រួម ក សា ង ក្នុង វិ ស ័យ សង ្ គម កិច្ច Ġ សង ្រ ្ គោ ះ ក ុម ារ អ នា ថា Ġ ទ ុរ គ ត ជន
| 283
|
▁តើ ព្រ ះ ព ុទ្ធ សា ស នា មាន ត ួ នាទី សំ ខ ាន់ អ ្វី ខ្ ល ះ ក្នុង ការ ក សា ង ស ង្គ មក ម្ព ុ ជា ប ច្ច ុ ប្ប ន្ន ▁
| 36
|
▁ព្រះពុទ្ធ សា ស នា ត ួ នាទី សំ ខ ាន់ ក្នុង ការ ក សា ង ស ង្គ មក ម្ព ុ ជា ប ច្ច ុ ប្ប ន្ន ដូច ជា ការ អ ប់ រំ ផ្ល ូវ ចិត្ត អ ប់ រំ សី ល ធម៌ ច រិយា ធម៌ ▁ដើម្បី ឪ ្យ ម នុ ស្ស មាន ការ រស់ នៅ ប្រ ក ប ដោយ សុ វ ត្តិ ភាព ▁សន្តិភាព ស ង្គ ម ម នុ ស្ស ច េះ គ ោរ ព ច ្ប ាប់ ទ ម្ល ាប់ ម នុ ស្ស មាន ការ ព្យា យ ាម ច េះ គ ិត អ ំព ី ជីវ ិត រ ប ស់ ខ្លួន ▁យល់ ច ្ប ាស់ ពី អ ំព ើ ល្អ ▁និង អ ំព ើ អា ក្រ ក់ វ ៀរ ច ាត អ ំព ី គ្រឿង អ ប ាយ មុខ ផ្ ស េង ៗ ប ង្ហ ាញ ផ្ល ូវ ឪ ្យ ម នុ ស្ស រស់ នៅ ថ្លៃ ថ្ន ូរ ប ច្ច ុ ប្ប ន្ន ▁និង អ នា គ ត ក សា ង ធ ន ធាន ម នុ ស្ស ▁ផ្តល់ ច ំណ េះ ដ ឹង ប ណ ្ ដ ុះ ប ណ ្ ដា ល ជំ ន ាញ វិជ្ជា ជីវ ៈ ច ែក រំ លែង ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ ព ុទ្ធ ឳ វា ទ ▁និង ច ែក រំ លែង បទ ពិ ស ោ ធ ក សា ង រ ច នា ស ម្ព ័ ន្ធ វត្ត អា រ ាម ▁ម ន្ទ ី ពេទ្យ ▁សាលារៀន ▁ស្ពាន ▁ថ្នល់ ចូល រួម ក សា ង ក្នុង វិ ស ័យ ស ង្គ ម កិច្ច ▁សង ្រ ្ គ ោះ ក ុម ារ អ នា ថា ▁ទុ រ គ ត ជន
| 262
|
តើអ្វីជាប្រភពមូលដ្ឋានដែលនាំឪ្យលេចឡើងនូវបញ្ហារួមលើសកលលោក
| null |
ប្រភពមូលដ្ឋានដែលនាំឪ្យលេចឡើងនូវបញ្ហារួមលើសកលលោក គឺ ប្រភពទី ១ កំណើននិងទំហំសដ្ឋកិច្ចសកលលោកមិនស៊ីចង្វាក់ទៅនឹងលទ្ធភាពពិតប្រាកដដែលផ្ដល់ធនធាននៅលើដី ប្រភពទី ២ កើតចេញពីការរីកចម្រើននៃបដិវត្តន៍វិទ្យាសាស្រ្ដបច្ចេកទេសប្រភពទី ៣ កំណើតប្រជាជនទាមទារឪ្យមានការផ្ដល់ផ្ដងគ្រឿងឧបភោគកាន់តែច្រើនដោយប្រើប្រាស់ធម្មជាតិដែលចេះតែរេចរឹលទៅៗប្រភពទី ៤ ការចំណោយធនធានយ៉ាងច្រើនសន្ធឹកសន្ធាកក់នៅលើសព្វាវុធ និងកងទ័ព ប្រភពទី ៥ ភាពយឺតយ៉ាវរបស់ស្ថាប័នអំណាចជាតិក្នុងការឆ្លើយតបនិងរកវិធីដោះស្រាយបញ្ហាឪ្យបានទាន់ពេលវេលា
| null |
ប្រភពមូលដ្ឋានដែលនាំឪ្យលេចឡើងនូវបញ្ហារួមលើសកលលោក គឺ ប្រភពទី ១ កំណើននិងទំហំសដ្ឋកិច្ចសកលលោកមិនស៊ីចង្វាក់ទៅនឹងលទ្ធភាពពិតប្រាកដដែលផ្ដល់ធនធាននៅលើដី ប្រភពទី ២ កើតចេញពីការរីកចម្រើននៃបដិវត្តន៍វិទ្យាសាស្រ្ដបច្ចេកទេសប្រភពទី ៣ កំណើតប្រជាជនទាមទារឪ្យមានការផ្ដល់ផ្ដងគ្រឿងឧបភោគកាន់តែច្រើនដោយប្រើប្រាស់ធម្មជាតិដែលចេះតែរេចរឹលទៅៗប្រភពទី ៤ ការចំណោយធនធានយ៉ាងច្រើនសន្ធឹកសន្ធាកក់នៅលើសព្វាវុធ និងកងទ័ព ប្រភពទី ៥ ភាពយឺតយ៉ាវរបស់ស្ថាប័នអំណាចជាតិក្នុងការឆ្លើយតបនិងរកវិធីដោះស្រាយបញ្ហាឪ្យបានទាន់ពេលវេលា
|
ត ើ អ ្វី ជា ប្រ ភព ម ូល ដ្ឋាន ដ ែល នាំ ឪ ្យ ល េច ឡើង ន ូវ ប ញ ្ហ ារ ួ ម លើ ស ក ល លោក Ġ
| 31
|
ប្រ ភព ម ូល ដ្ឋាន ដ ែល នាំ ឪ ្យ ល េច ឡើង ន ូ âĢĭ វ ប ញ ្ហ ារ ួ ម លើ ស ក ល លោក Ġ គ ឺ Ġ ប្រ ភព ទី Ġ ១ Ġ កំ ណ ើន និង ទំ ហ ំ ស ដ្ឋ កិច្ច ស ក ល លោក ម ិន ស៊ី ច ង ្វា ក់ ទៅ នឹង ល ទ្ធ ភាព ពិ ត ប្រា ក ដ ដ ែល ផ្ ដល់ ធ âĢĭ ន ធាន នៅ លើ ដ ី Ġ ប្រ ភព ទី âĢĭ ĠâĢĭ ២ Ġ កើត ចេញ ពី ការ រី ក ចម្រ ើន នៃ ប ដ ិ វត្ត ន៍ វិទ្យា សា ស្រ ្ ដ ប ច្ច េក ទេស ប្រ ភព ទី Ġ ៣ Ġ កំ ណ ើត ប្រ ជា ជន ទ ាម ទ ារ ឪ ្យ មាន ការ ផ្ ដល់ ផ្ ដង គ្រឿង ឧ ប ភោគ កាន់ តែ ច្ រ ើន ដោយ ប្រ ើប ្រា ស់ ធម្ម ជាតិ ដ ែល ច េះ តែ រ េច âĢĭ រ ឹ ល ទៅ ៗ ប្រ ភព ទី Ġ ៤ Ġ ការ ចំ ណ ោយ ធ ន ធាន យ៉ាង ច្ រ ើន ស ន្ធ ឹក ស ន្ធ ាក ក់ នៅ លើ ស ព្វ ាវ ុ ធ Ġ និង ក ង ទ ័ ព Ġ ប្រ ភព ទី Ġ ៥ Ġ ភាព យ ឺត យ៉ា វរ ប ស់ ស្ ថា ប ័ន អ ំណ ា ច ជាតិ ក្នុង ការ ឆ្ លើ យ ត ប និង រក វិ ធី ដ ោះ ស្រ ាយ ប ញ ្ហ ា ឪ ្យ បាន ទាន ់ ពេល វេ លា
| 234
|
▁តើ អ ្វី ជា ប្រ ភព ម ូល ដ្ឋាន ដ ែល នាំ ឪ ្យ ល េច ឡើង ន ូវ ប ញ ្ហ ា រួម លើ ស ក ល លោក ▁
| 29
|
▁ប្រភព ម ូល ដ្ឋាន ដ ែល នាំ ឪ ្យ ល េច ឡើង ន ូ ▁វ ប ញ ្ហ ា រួម លើ ស ក ល លោក ▁គឺ ▁ប្រភព ទី ▁១ ▁កំណើន និង ទំ ហ ំ ស ដ្ឋ កិច្ច ស ក ល លោក ម ិន ស៊ី ច ង ្វា ក់ ទៅ នឹង ល ទ្ធ ភាព ព ិត ប្រា ក ដ ដ ែល ផ្ ដល់ ធ ▁ន ធាន នៅ លើ ដ ី ▁ប្រភព ទី ▁២ ▁កើត ចេញ ពី ការ រី ក ចម្រ ើន នៃ ប ដ ិ វត្ត ន៍ វិទ្យា សា ស្រ ្ ដ ប ច្ច េក ទេស ប្រ ភព ទី ▁៣ ▁កំណើត ប្រ ជា ជន ទ ាម ទ ារ ឪ ្យ មាន ការ ផ្ ដល់ ផ្ ដង គ្រឿង ឧ ប ភោគ កាន់ តែ ច ្រ ើន ដោយ ប្រ ើ ប្រ ាស់ ធម្ម ជាតិ ដ ែល ច េះ តែ រ េច ▁រ ឹ ល ទៅ ៗ ប្រ ភព ទី ▁៤ ▁ការច ំណ ោយ ធ ន ធាន យ៉ាង ច ្រ ើន ស ន្ធ ឹក ស ន្ធ ាក ក់ នៅ លើ ស ព ្វា វុធ ▁និង ក ង ទ ័ ព ▁ប្រភព ទី ▁៥ ▁ភាព យ ឺត យ៉ា វរ ប ស់ ស្ ថា ប ័ន អ ំ ណា ច ជាតិ ក្នុង ការ ឆ្ ល ើយ ត ប និង រក វិ ធី ដ ោះ ស្រ ាយ ប ញ ្ហ ា ឪ ្យ បាន ទ ាន់ ពេល វេ លា
| 222
|
តើជីវិតរស់នៅរបស់ប្រជាជនកម្ពជាក្នុងរបបប៉ុតពតជួបប្រទះបញ្ហាអ្វីខ្លះ
| null |
ជីវិតរស់នៅរបស់ប្រជាជនកម្ពុជាក្នុងរបបប៉ុល ពតជួយប្រទះបញ្ហាគ្មានសិទ្ធសេរីភាពធ្វើពលកម្មហួសកម្លាំង ហូបមិនគ្រប់គ្រាន់ គ្មានជម្រក គ្មានសម្លៀកបំពាក់ទារុណកម្មកាប់សម្លាប់ដោយគ្មានការជំនុំជំរះ
| null |
ជីវិតរស់នៅរបស់ប្រជាជនកម្ពុជាក្នុងរបបប៉ុល ពតជួយប្រទះបញ្ហាគ្មានសិទ្ធសេរីភាពធ្វើពលកម្មហួសកម្លាំង ហូបមិនគ្រប់គ្រាន់ គ្មានជម្រក គ្មានសម្លៀកបំពាក់ទារុណកម្មកាប់សម្លាប់ដោយគ្មានការជំនុំជំរះ
|
ត ើ ជីវ ិត រស់ នៅ រ ប ស់ ប្រ ជា ជន ក ម្ព ជា ក្នុង រ ប ប ប៉ ុត ព ត ជ ួ ប ប្រ ទ ះ ប ញ ្ហ ា អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 38
|
ជីវ ិត រស់ នៅ រ ប ស់ ប្រ ជា ជន ក ម្ព ុ ជា ក្នុង រ ប ប ប៉ ុល Ġ ព ត ជ ួយ ប្រ ទ ះ ប ញ ្ហ ា គ ្ម ាន សិ ទ្ធ សេ រី ភាព ធ ្វ ើ ពល កម្ម ហ ួស ក ម្ល ាំង Ġ ហ ូប ម ិន គ្រ ប់ គ្រ ាន់ Ġ គ ្ម ាន ជ ម្រ ក ÂłĠ គ ្ម ាន សម ្ល ៀក ប ំព ាក់ ទ ារ ុ ណ កម្ម កា ប់ សម ្លា ប់ ដោយ គ ្ម ាន ការ ជំ នុ ំ ជំ រ ះ
| 93
|
▁តើ ជីវ ិត រស់ នៅ រ ប ស់ ប្រ ជា ជន ក ម្ព ជា ក្នុង រ ប ប ប៉ ុត ព ត ជ ួ ប ប្រ ទ ះ ប ញ ្ហ ា អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 37
|
▁ជីវិត រស់ នៅ រ ប ស់ ប្រ ជា ជន ក ម្ព ុ ជា ក្នុង រ ប ប ប៉ ុល ▁ពត ជ ួយ ប្រ ទ ះ ប ញ ្ហ ា គ ្ មាន ស ិទ្ធ សេ រី ភាព ធ ្វ ើ ពល កម្ម ហ ួស ក ម្ល ាំង ▁ហូប ម ិន គ្រ ប់ គ្រ ាន់ ▁គ្មាន ជ ម្រ ក ▁គ្មាន ស ម្ល ៀក ប ំព ាក់ ទ ា រុណ កម្ម ក ាប់ ស ម្ល ាប់ ដោយ គ ្ មាន ការ ជំ ន ុំ ជំ រ ះ
| 85
|
តើទិសដៅនយោបាយរបស់លោក សាបង់ ដែម៉ាស់ បានទទួលលទ្ធផលដូចម្ដេច
| null |
ទិសដៅនយោបាយរបស់លោក សាបង់ ដែម៉ាស់ បានធ្វើឲ្យប្រទេសបារាំងក្លាយជាមហាអំណាចទី៤ ផ្នែកនាំចេញផលិតផលទៅកាន់ទីផ្សារពិភព លោកហើយបានលើកស្ទួយកម្រិតជិវភាពកម្មករបារាំងតាមរយៈការតម្លើងប្រាក់ខែ
| null |
ទិសដៅនយោបាយរបស់លោក សាបង់ ដែម៉ាស់ បានធ្វើឲ្យប្រទេសបារាំងក្លាយជាមហាអំណាចទី៤ ផ្នែកនាំចេញផលិតផលទៅកាន់ទីផ្សារពិភព លោកហើយបានលើកស្ទួយកម្រិតជិវភាពកម្មករបារាំងតាមរយៈការតម្លើងប្រាក់ខែ
|
ត ើ ទិ ស ដ ៅ ន យោ បា យ រ ប ស់ លោក Ġ សា បង់ Ġ ដ ែម ៉ ាស់ Ġ បាន ទទួល ល ទ្ធ ផល ដូច ម្ ដ េច Ġ
| 29
|
ទិ ស ដ ៅ ន យោ បា យ រ ប ស់ លោក Ġ សា បង់ Ġ ដ ែម ៉ ាស់ Ġ បាន ធ ្វ ើ ឲ្យ ប្រ ទេស បា រា ំ ង ក្លា យ ជា ម ហា អ ំណ ា ច ទី ៤ Ġ ផ្ ន ែក នាំ ចេញ ផល ិត ផល ទៅ កាន់ ទី ផ្ សារ ពិ ភព Ġ លោក ហើយ បាន លើក ស្ទ ួយ ក ម្រ ិត ជ ិ វ ភាព កម្ម ករ បា រា ំ ង តា ម រយ ៈ ការ ត ម្ល ើង ប្រា ក់ ខែ
| 85
|
▁តើ ទិ ស ដ ៅ ន យោ ប ាយ រ ប ស់ លោក ▁សាប ង់ ▁ដ ែ ម៉ ាស់ ▁បាន ទទួល ល ទ្ធ ផល ដូច ម្ ដ េច ▁
| 28
|
▁ទិសដៅ ន យោ ប ាយ រ ប ស់ លោក ▁សាប ង់ ▁ដ ែ ម៉ ាស់ ▁បាន ធ ្វ ើ ឲ្យ ប្រ ទេស ប ារ ាំង ក្លា យ ជា ម ហា អ ំ ណា ច ទី ៤ ▁ផ្នែក នាំ ចេញ ផល ិត ផល ទៅ កាន់ ទី ផ្ សារ ពិ ភព ▁លោក ហើយ បាន លើក ស្ទ ួយ ក ម្រ ិត ជ ិ វ ភាព កម្ម ករ ប ារ ាំង ត ាម រយ ៈ ការ ត ម្ល ើង ប្រ ាក់ ខែ
| 78
|
តើប្រឡាយទឹក មានគ្រប ឬមិនមានគម្រប ចាត់ចូលទៅក្នុងសំណង់ប្រភេទណា
| null |
ប្រឡាយទឹក មានគ្រប ឬមិនមានគម្រប ចាត់ចូលទៅក្នុងសំណង់បរិក្ខារសម្រួលការបង្ហូរទឹក
| null |
ប្រឡាយទឹក មានគ្រប ឬមិនមានគម្រប ចាត់ចូលទៅក្នុងសំណង់បរិក្ខារសម្រួលការបង្ហូរទឹក
|
ត ើប ្រ ឡា យ ទឹក Ġ មាន គ្រ ប Ġ ឬ ម ិន មាន គម ្រ ប Ġ ច ាត់ ចូល ទៅ ក្នុង សំ ណ ង់ ប្រ ភ េ ទ ណា ĠĠ
| 29
|
ប្រ ឡា យ ទឹក Ġ មាន គ្រ ប Ġ ឬ ម ិន មាន គម ្រ ប Ġ ច ាត់ ចូល ទៅ ក្នុង សំ ណ ង់ បរ ិក ្ខ ារ សម ្រ ួល ការ បង ្ហ ូរ ទឹក
| 34
|
▁តើ ប្រ ឡា យ ទឹក ▁មាន គ្រ ប ▁ឬ ម ិន មាន គ ម្រ ប ▁ចាត់ ចូល ទៅ ក្នុង ស ំណ ង់ ប្រ ភ េ ទ ណា ▁
| 27
|
▁ប្រឡាយ ទឹក ▁មាន គ្រ ប ▁ឬ ម ិន មាន គ ម្រ ប ▁ចាត់ ចូល ទៅ ក្នុង ស ំណ ង់ ប រិ ក្ខ ារ ស ម្រ ួល ការ ប ង្ហ ូរ ទឹក
| 31
|
ដូចម្តេចដែលហៅថា ទំនាក់ទំនងផលិតកម្ម
| null |
ទំនាក់ទំនងផលិតកម្មគឺជាទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្ស និងមនុស្សក្នុងដំណើរផលិតកម្ម ទំនាក់ទំនងផលិតកម្មរួមមានៈទំនាក់ទំនងស្តីពីកម្មសិទ្ធិលើមធ្យោបាយផលិតកម្មទំនាក់ទំនងស្តីពីឋានៈតួនាទីក្នុងការដឹកនាំ គ្រប់គ្រង់និងចាត់ចែងដំនើរផលិកម្ម ទំនាក់ទំនងស្តីពីបំនែកចែក និងទទួលផលក្នុងដំនើរផលិតកម្ម
| null |
ទំនាក់ទំនងផលិតកម្មគឺជាទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្ស និងមនុស្សក្នុងដំណើរផលិតកម្ម ទំនាក់ទំនងផលិតកម្មរួមមានៈទំនាក់ទំនងស្តីពីកម្មសិទ្ធិលើមធ្យោបាយផលិតកម្មទំនាក់ទំនងស្តីពីឋានៈតួនាទីក្នុងការដឹកនាំ គ្រប់គ្រង់និងចាត់ចែងដំនើរផលិកម្ម ទំនាក់ទំនងស្តីពីបំនែកចែក និងទទួលផលក្នុងដំនើរផលិតកម្ម
|
ដូច ម្ ត េច ដ ែល ហ ៅ ថា Ġ ទំ នាក់ ទំ ន ង ផល ិត កម្ម Ġ
| 17
|
ទំ នាក់ ទំ ន ង ផល ិត កម្ម គ ឺ ជា ទំ នាក់ ទំ ន ង រ វា ង ម នុ ស្ស Ġ និង ម នុ ស្ស ក្នុង ដំណើរ ផល ិត កម្ម Ġ ទំ នាក់ ទំ ន ង ផល ិត កម្ម រួម មាន ៈ ទំ នាក់ ទំ ន ង ស្ត ី ពី កម្ម សិ ទ្ធិ លើ ម ធ ្យ ោ បា យ ផល ិត កម្ម ទំ នាក់ ទំ ន ង ស្ត ី ពី ឋ ាន ៈ ត ួន ា ទី ក្នុង ការ ដ ឹក នាំ Ġ គ្រ ប់ គ្រ ង់ និង ច ាត់ ច ែង ដំ ន ើរ ផល ិក ម្ម Ġ ទំ នាក់ ទំ ន ង ស្ត ី ពី ប ំ ន ែក ច ែក Ġ និង ទទួល ផល ក្នុង ដំ ន ើរ ផល ិត កម្ម
| 122
|
▁ដូចម្តេច ដ ែល ហ ៅ ថា ▁ទំនាក់ទំនង ផល ិត កម្ម ▁
| 10
|
▁ទំនាក់ទំនង ផល ិត កម្ម គ ឺ ជា ទំ នាក់ ទំ ន ង រ វ ាង ម នុ ស្ស ▁និង ម នុ ស្ស ក្នុង ដំណើរ ផល ិត កម្ម ▁ទំនាក់ទំនង ផល ិត កម្ម រួម មាន ៈ ទំ នាក់ ទំ ន ង ស្ត ី ពី កម្ម ស ិទ្ធ ិល ើម ធ ្យ ោ ប ាយ ផល ិត កម្ម ទំ នាក់ ទំ ន ង ស្ត ី ពី ឋ ាន ៈ ត ួ នាទី ក្នុង ការ ដ ឹក នាំ ▁គ្រប់គ្រង ់ និង ច ាត់ ច ែង ដំ ន ើរ ផល ិ កម្ម ▁ទំនាក់ទំនង ស្ត ី ពី ប ំ ន ែក ច ែក ▁និង ទទួល ផល ក្នុង ដំ ន ើរ ផល ិត កម្ម
| 107
|
រូបបារម្មណ៍ជាអ្វី មានប៉ុន្មានយ៉ាង គឺអ្វីខ្លះ
| null |
រូបបារម្មណ៍ ជាសត្តិសំរាប់នឹកគិតដោយរូបភាព រូបបារម្មណ៍មានពរគឺរូបបារម្មណ៍ រំលឹកឡើងវិញ គឺជាសកម្មភាពរបស់ចិត្ត ដែលនឹកប្រមូលយកព្រឹត្តិការណ៍ទាំងឡាយ ពីអតីតកាលអោយលេចចេញមកជារូបភាពហើយវិលត្រឡប់មកវិញសាជាថ្មីមានលក្ខណៈហាក់ដូចជារូបភាពបច្ចុប្បន្ន រូបបារម្មណ៍ បង្កើតគឺជាសកម្មភាពរបស់ចិត្តដែលប្រមូលរូបភាពទាំងឡាយ ដើម្បីបំបែករូបភាពនោះក្នុងលំនឹកសំដៅយកមកធ្វើសំយោគបញ្ចូលគ្នាអោយបានជារូបភាពថ្មី
| null |
រូបបារម្មណ៍ ជាសត្តិសំរាប់នឹកគិតដោយរូបភាព រូបបារម្មណ៍មានពរគឺរូបបារម្មណ៍ រំលឹកឡើងវិញ គឺជាសកម្មភាពរបស់ចិត្ត ដែលនឹកប្រមូលយកព្រឹត្តិការណ៍ទាំងឡាយ ពីអតីតកាលអោយលេចចេញមកជារូបភាពហើយវិលត្រឡប់មកវិញសាជាថ្មីមានលក្ខណៈហាក់ដូចជារូបភាពបច្ចុប្បន្ន រូបបារម្មណ៍ បង្កើតគឺជាសកម្មភាពរបស់ចិត្តដែលប្រមូលរូបភាពទាំងឡាយ ដើម្បីបំបែករូបភាពនោះក្នុងលំនឹកសំដៅយកមកធ្វើសំយោគបញ្ចូលគ្នាអោយបានជារូបភាពថ្មី
|
រូប បា រ ម្ម ណ៍ ជា អ ្វី Ġ មាន ប៉ ុន ្ម ាន យ៉ាង Ġ គ ឺ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 21
|
រូប បា រ ម្ម ណ៍ Ġ ជា ស ត្តិ សំ រា ប់ ន ឹក គ ិត ដោយ រូប ភាព Ġ រូប បា រ ម្ម ណ៍ មាន ពរ គ ឺ រូប បា រ ម្ម ណ៍ Ġ រំ ល ឹក ឡើង វិញ Ġ គ ឺ ជា ស កម្ម ភាព រ ប ស់ ចិត្ត Ġ ដ ែល ន ឹក ប្រ ម ូល យក ព្រ ឹត ្តិ ការណ៍ ទ ាំង ឡា យ Ġ ពី អ តី ត កាល អោយ ល េច ចេញ មក ជា រូប ភាព ហើយ វិ ល ត្រ ឡ ប់ មក វិញ សា ជា ថ ្ម ី មាន ល ក្ខ ណៈ ហា ក់ ដូច ជា រូប ភាព ប ច្ច ុប ្ប ន្ន Ġ រូប បា រ ម្ម ណ៍ Ġ បង ្ក ើត គ ឺ ជា ស កម្ម ភាព រ ប ស់ ចិត្ត ដ ែល ប្រ ម ូល រូប ភាព ទ ាំង ឡា យ Ġ ដើម ្ប ី ប ំ បែក រូប ភាព ន ោះ ក្នុង លំ ន ឹក សំ ដ ៅ យក មក ធ ្វ ើស ំ យោគ បញ្ចូល គ្នា អោយ បាន ជា រូប ភាព ថ ្ម ី
| 167
|
▁រូប ប ារ ម្ម ណ៍ ជា អ ្វី ▁មាន ប៉ ុន ្ មាន យ៉ាង ▁គឺ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 20
|
▁រូប ប ារ ម្ម ណ៍ ▁ជា ស ត្តិ សំ រ ាប់ ន ឹក គ ិត ដោយ រូប ភាព ▁រូប ប ារ ម្ម ណ៍ មាន ពរ គ ឺ រូប ប ារ ម្ម ណ៍ ▁រំលឹក ឡើង វិញ ▁គឺជា ស កម្ម ភាព រ ប ស់ ចិត្ត ▁ដែល ន ឹក ប្រ ម ូល យក ព្រ ឹ ត្តិ ការណ៍ ទ ាំង ឡា យ ▁ពី អ ត ីត កាល អោយ ល េច ចេញ មក ជា រូប ភាព ហើយ វិ ល ត្រ ឡ ប់ មក វិញ សា ជា ថ ្ម ី មាន ល ក្ខ ណៈ ហ ាក់ ដូច ជា រូប ភាព ប ច្ច ុ ប្ប ន្ន ▁រូប ប ារ ម្ម ណ៍ ▁បង្កើត គ ឺ ជា ស កម្ម ភាព រ ប ស់ ចិត្ត ដ ែល ប្រ ម ូល រូប ភាព ទ ាំង ឡា យ ▁ដើម្បី ប ំ បែក រូប ភាព ន ោះ ក្នុង លំ ន ឹក សំ ដ ៅ យក មក ធ ្វ ើ សំ យោគ បញ្ចូល គ្នា អោយ បាន ជា រូប ភាព ថ ្ម ី
| 158
|
ដូចម្តេចដែលហៅថា តេឡេទស្សន៍ តើវាត្រុវបានបង្កើតឡើងនៅឆ្នាំណា ដោយអ្នកណា
| null |
តេឡេទស្សន៍គឺជា ឧបករណ៍សម្រាប់មើលវត្ថុដែលនៅឆ្ងាយឲ្យមើលឃើញជិត វាត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅឆ្នាំ ១៦០៨ ដោយលោកជូហាន ឡឺព័រស៊ី Johannes Lippersy ជនជាតិហូឡង់
| null |
តេឡេទស្សន៍គឺជា ឧបករណ៍សម្រាប់មើលវត្ថុដែលនៅឆ្ងាយឲ្យមើលឃើញជិត វាត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅឆ្នាំ ១៦០៨ ដោយលោកជូហាន ឡឺព័រស៊ី Johannes Lippersy ជនជាតិហូឡង់
|
ដូច ម្ ត េច ដ ែល ហ ៅ ថា Ġ ត េ ឡេ ទស្សន៍ Ġ ត ើ វា ត្រ ុ វ បាន បង ្ក ើត ឡើង នៅ ឆ្នាំ ណា Ġ ដោយ អ្នក ណា Ġ
| 30
|
ត េ ឡេ ទស្សន៍ គ ឺ ជា Ġ ឧ ប ករណ៍ សម ្រា ប់ មើល វ âĢĭ ត្ថ ុ ដ ែល នៅ ឆ្ ង ាយ ឲ្យ មើល ឃើញ ជ ិត ĠâĢĭ វា ត្រូវ បាន បង ្ក ើត ឡើង នៅ ឆ្នាំ Ġ ១ ៦០ ៨ Ġ ដោយ លោក ជ ូ ហាន Ġ ឡ ឺ ព ័រ ស៊ី ĠJohannes ĠL ippers y Ġ ជន ជាតិ ហ ូ ឡង់
| 55
|
▁ដូចម្តេច ដ ែល ហ ៅ ថា ▁តេ ឡេ ទស្សន៍ ▁តើ វា ត្រ ុ វ បាន ប ង្ក ើត ឡើង នៅ ឆ្នាំ ណា ▁ដោយ អ្នក ណា ▁
| 25
|
▁តេ ឡេ ទស្សន៍ គ ឺ ជា ▁ឧបករណ៍ ស ម្រ ាប់ មើល វ ▁ ត្ថ ុ ដ ែល នៅ ឆ្ ង ាយ ឲ្យ មើល ឃើញ ជ ិត ▁វា ត្រូវ បាន ប ង្ក ើត ឡើង នៅ ឆ្នាំ ▁១ ៦០ ៨ ▁ដោយ លោក ជ ូ ហាន ▁ឡ ឺ ព ័រ ស៊ី ▁Johann es ▁Lip pers y ▁ជនជាតិ ហ ូ ឡង់
| 51
|
តើតំបន់រ៉ាមសារនៅកម្ពុជាយើងមានប៉ុន្មានន្លែង នៅទីកន្លែងណាខ្លះ តើតំបន់រ៉ាមសារផ្តល់ប្រយោជន៍អ្វីខ្លះ ដល់ប្រជាជនកម្ពុជា តើតំបន់នេះមានស្ថានភាពដូចម្តេចខ្លះនាពេលបច្ចុប្បន្ន
| null |
តំបន់រ៉ាមសារឬតំបន់ដីសើម នៅក្នុងប្រទេសកម្ពុជាមានបីកន្លែងធំ ក្នុងនោះតំបន់ទឹកសាប មាន២កន្លែង និងតំបន់ឆ្នេរមានមួយកន្លែងយោងទៅតាមការសិក្សាមួយ ដែលធ្វើឡើងដោយសមាគមន៍ថែររក្សាបរិស្ថាន និងវប្បធម៌បានឱ្យដឹងថា តំបន់រ៉ាមសារ ឬតំបន់ដីសើមនេះ គឺមាននៅទន្លេមេគង្គខាងលើ ឬនៅខាងជើងខេត្តស្ទឹងត្រែង បឹងទន្លេឆ្មា នៅបឹងទន្លេសាប និងនៅកោះកាប៉ិះនៅក្នុងតំបន់ឆ្នេរ តំបន់រ៉ាមសារទាំងនោះ គឺជាប្រភពនៃដង្ហើមកសិកម្ម និងជីវសាស្រ្តចម្រុះនៅក្នុងប្រទេសកម្ពុជាដ៏សំខាន់មួយ ជាប្រភពផ្គត់ផ្គង់ជីវភាពមួយដ៏សំខាន់របស់ប្រជាពលរដ្ឋមូលដ្ឋាន និងជាកន្លែងអភិរក្សធនធានធម្មជាតិ និងជីវសាស្រ្តចម្រុះមួយដ៏សម្បូរបែប សព្វថ្ងៃនេះតំបន់រ៉ាមសារ គឺជាអន្លង់ត្រីមេពូជ ដែនជម្រកសត្វស្លាប និងល្មូនជាច្រើនប្រភេទ តំបន់រ៉ាមសារ ក៏ជាប្រភពផ្តល់ជីជាតិ សម្រាប់ដំណាំចម្ភារ និងជាកន្លែងដែលប្រជាពលរដ្ឋអាចនឹងទទួលបាននូវអនុផលព្រៃឈើ និងម្ហូបអាហារដូចជាពពួកត្រីសាច់ធម្មជាតិ មានកង្កែប បន្លែ និងផ្លែឈើជាច្រើនប្រភេទ មកដល់ពេលនេះតំបន់រ៉ាមសារមួយចំនួនក៏កំពុងតែរងគ្រោះនឹងការរុករានពីអ្នកចំណូលខាងក្រៅផងដែរ ដូចជា ការកាប់បំផ្លាញព្រៃលិចទឹកដែលជាដែនជម្រកត្រី ការប្រែប្រួលអាកាសធាតុ និងនេសាទ និងប្រមូលអនុផលព្រៃឈើ និងសត្វព្រៃខុសច្បាប់ផ្សេងៗ កម្ពុជា បានចូលជាសមាជិកនៃអនុសញ្ញាពិភពលោក ស្តីអំពីតំបន់រ៉ាមសារនេះកាលឆ្នាំ ១៩៩៩ ក្រោយពេលដែលអនុសញ្ញានេះបានបង្កើតឡើងតាំងតែពីឆ្នាំ ១៩៧១
| null |
តំបន់រ៉ាមសារឬតំបន់ដីសើម នៅក្នុងប្រទេសកម្ពុជាមានបីកន្លែងធំ ក្នុងនោះតំបន់ទឹកសាប មាន២កន្លែង និងតំបន់ឆ្នេរមានមួយកន្លែងយោងទៅតាមការសិក្សាមួយ ដែលធ្វើឡើងដោយសមាគមន៍ថែររក្សាបរិស្ថាន និងវប្បធម៌បានឱ្យដឹងថា តំបន់រ៉ាមសារ ឬតំបន់ដីសើមនេះ គឺមាននៅទន្លេមេគង្គខាងលើ ឬនៅខាងជើងខេត្តស្ទឹងត្រែង បឹងទន្លេឆ្មា នៅបឹងទន្លេសាប និងនៅកោះកាប៉ិះនៅក្នុងតំបន់ឆ្នេរ តំបន់រ៉ាមសារទាំងនោះ គឺជាប្រភពនៃដង្ហើមកសិកម្ម និងជីវសាស្រ្តចម្រុះនៅក្នុងប្រទេសកម្ពុជាដ៏សំខាន់មួយ ជាប្រភពផ្គត់ផ្គង់ជីវភាពមួយដ៏សំខាន់របស់ប្រជាពលរដ្ឋមូលដ្ឋាន និងជាកន្លែងអភិរក្សធនធានធម្មជាតិ និងជីវសាស្រ្តចម្រុះមួយដ៏សម្បូរបែប សព្វថ្ងៃនេះតំបន់រ៉ាមសារ គឺជាអន្លង់ត្រីមេពូជ ដែនជម្រកសត្វស្លាប និងល្មូនជាច្រើនប្រភេទ តំបន់រ៉ាមសារ ក៏ជាប្រភពផ្តល់ជីជាតិ សម្រាប់ដំណាំចម្ភារ និងជាកន្លែងដែលប្រជាពលរដ្ឋអាចនឹងទទួលបាននូវអនុផលព្រៃឈើ និងម្ហូបអាហារដូចជាពពួកត្រីសាច់ធម្មជាតិ មានកង្កែប បន្លែ និងផ្លែឈើជាច្រើនប្រភេទ មកដល់ពេលនេះតំបន់រ៉ាមសារមួយចំនួនក៏កំពុងតែរងគ្រោះនឹងការរុករានពីអ្នកចំណូលខាងក្រៅផងដែរ ដូចជា ការកាប់បំផ្លាញព្រៃលិចទឹកដែលជាដែនជម្រកត្រី ការប្រែប្រួលអាកាសធាតុ និងនេសាទ និងប្រមូលអនុផលព្រៃឈើ និងសត្វព្រៃខុសច្បាប់ផ្សេងៗ កម្ពុជា បានចូលជាសមាជិកនៃអនុសញ្ញាពិភពលោក ស្តីអំពីតំបន់រ៉ាមសារនេះកាលឆ្នាំ ១៩៩៩ ក្រោយពេលដែលអនុសញ្ញានេះបានបង្កើតឡើងតាំងតែពីឆ្នាំ ១៩៧១
|
ត ើត ំ ប ន់ រ៉ា ម សារ នៅ ក ម្ព ុ ជា យ ើង មាន ប៉ ុន ្ម ាន ន្ លែង Ġ នៅ ទី កន្លែង ណា ខ្ ល ះ Ġ ត ើត ំ ប ន់ រ៉ា ម សារ ផ្ ត ល់ ប្រ យោ ជន ៍ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ ដល់ ប្រ ជា ជន ក ម្ព ុ ជា Ġ ត ើត ំ ប ន់ នេះ មាន ស្ថាន ភាព ដូច ម្ ត េច ខ្ ល ះ នា ពេល ប ច្ច ុប ្ប ន្ន Ġ
| 80
|
ត ំ ប ន់ រ៉ា ម សារ ឬ ត ំ ប ន់ ដ ី ស ើម Ġ នៅ ក្នុង ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា មាន បី កន្លែង ធ ំ Ġ ក្នុង ន ោះ ត ំ ប ន់ ទឹក សា ប Ġ មាន ២ កន្លែង Ġ និង ត ំ ប ន់ ឆ្ ន េរ មាន មួយ កន្លែង យោ ង ទៅ តា មក ារ សិ ក្ស ាម ួយ Ġ ដ ែល ធ ្វ ើ ឡើង ដោយ សម ា គមន៍ ថ ែរ រក ្សា បរ ិស ្ថ ាន Ġ និង វ ប្ប ធម៌ បាន ឱ្យ ដ ឹង ថា Ġ ត ំ ប ន់ រ៉ា ម សារ Ġ ឬ ត ំ ប ន់ ដ ី ស ើម នេះ Ġ គ ឺ មាន នៅ ទ ន្ ល េ មេ គ ង្គ ខា ង លើ Ġ ឬ នៅ ខា ង ជើង ខ េត ្ត ស្ទ ឹង ត្រ ែង Ġ ប ឹង ទ ន្ ល េ ឆ្ មា Ġ នៅ ប ឹង ទ ន្ ល េស ាប Ġ និង នៅ ក ោះ កា ប៉ ិះ នៅ ក្នុង ត ំ ប ន់ ឆ្ ន េរ Ġ ត ំ ប ន់ រ៉ា ម សារ ទ ាំង ន ោះ Ġ គ ឺ ជា ប្រ ភព នៃ ដង ្ហ ើម ក សិ កម្ម Ġ និង ជីវ សា ស្រ ្ត ចម្រ ុះ នៅ ក្នុង ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ដ ៏ សំ ខា ន់ មួយ Ġ ជា ប្រ ភព ផ្ គ ត់ ផ្ គ ង់ ជីវ ភាព មួយ ដ ៏ សំ ខា ន់ រ ប ស់ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ម ូល ដ្ឋាន Ġ និង ជា កន្លែង អ ភិ រក ្ស ធ ន ធាន ធម្ម ជាតិ Ġ និង ជីវ សា ស្រ ្ត ចម្រ ុះ មួយ ដ ៏ សម្ប ូរ ប ែប Ġ ស ព្វ ថ ្ង ៃ នេះ ត ំ ប ន់ រ៉ា ម សារ Ġ គ ឺ ជា អ ន្ លង ់ ត្រ ី មេ ព ូ ជ Ġ ដ ែន ជ ម្រ ក ស ត ្វ ស្ លា ប Ġ និង ល ្ម ូន ជា ច្ រ ើន ប្រ ភ េ ទ Ġ ត ំ ប ន់ រ៉ា ម សារ Ġ ក ៏ ជា ប្រ ភព ផ្ ត ល់ ជី ជាតិ Ġ សម ្រា ប់ ដំ ណា ំ ច ម្ភ ារ Ġ និង ជា កន្លែង ដ ែល ប្រ ជា ពល រដ្ឋ អា ច នឹង ទទួលបាន ន ូវ អនុ ផល ព្រ ៃ ឈ ើ Ġ និង ម្ ហ ូប អា ហា រ ដូច ជា ព ព ួ ក ត្រ ី សា ច ់ ធម្ម ជាតិ Ġ មាន ក ង្ក ែប Ġ ប ន្ ល ែ Ġ និង ផ្ល ែ ឈ ើ ជា ច្ រ ើន ប្រ ភ េ ទ Ġ មក ដល់ ពេល នេះ ត ំ ប ន់ រ៉ា ម សារ មួយ ចំ ន ួន ក ៏ កំ ពុ ង តែ រ ង គ្រ ោះ នឹង ការ រ ុក រា ន ពី អ្នក ចំ ណូ ល ខា ង ក្រ ៅ ផ ង ដ ែរ Ġ ដូច ជា Ġ ការ កា ប់ ប ំ ផ្ល ាញ ព្រ ៃ ល ិច ទឹក ដ ែល ជា ដ ែន ជ ម្រ ក ត្រ ី Ġ ការ ប្រ ែប ្រ ួល អា កាស ធាតុ Ġ និង ន េស ា ទ Ġ និង ប្រ ម ូល អនុ ផល ព្រ ៃ ឈ ើ Ġ និង ស ត ្វ ព្រ ៃ ខុស ច្ បា ប់ ផ្ សេ ង ៗ Ġ ក ម្ព ុ ជា Ġ បាន ចូល ជា សម ា ជ ិក នៃ អនុ ស ញ្ញា ពិ ភព លោក Ġ ស្ត ី អ ំព ីត ំ ប ន់ រ៉ា ម សារ នេះ កាល ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៩ ៩ Ġ ក្រ ោយ ពេល ដ ែល អនុ ស ញ្ញា នេះ បាន បង ្ក ើត ឡើង តាំង តែ ពី ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៧ ១
| 560
|
▁តើ ត ំ ប ន់ រ៉ា ម សារ នៅ ក ម្ព ុ ជ ាយ ើង មាន ប៉ ុន ្ មាន ន្ លែង ▁នៅ ទី កន្លែង ណា ខ្ ល ះ ▁តើ ត ំ ប ន់ រ៉ា ម សារ ផ្ ត ល់ ប្រ យោ ជ ន៍ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁ដល់ ប្រ ជា ជន ក ម្ព ុ ជា ▁តើ ត ំ ប ន់ នេះ មាន ស្ថាន ភាព ដូច ម ្ត េច ខ្ ល ះ នា ពេល ប ច្ច ុ ប្ប ន្ន ▁
| 80
|
▁តំបន់ រ៉ា ម សារ ឬ ត ំ ប ន់ ដ ី ស ើម ▁នៅក្នុង ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា មាន បី កន្លែង ធ ំ ▁ក្នុង ន ោះ ត ំ ប ន់ ទឹក សា ប ▁មាន ២ កន្លែង ▁និង ត ំ ប ន់ ឆ្ ន េរ មាន មួយ កន្លែង យ ោង ទៅ ត ាម ការ ស ិក ្សា មួយ ▁ដែល ធ ្វ ើ ឡើង ដោយ ស មា គមន៍ ថ ែរ រ ក្ស ាប រិ ស្ថាន ▁និង វ ប្ប ធម៌ បាន ឱ្យ ដ ឹង ថា ▁តំបន់ រ៉ា ម សារ ▁ឬ ត ំ ប ន់ ដ ី ស ើម នេះ ▁គឺ មាន នៅ ទ ន ្ល េ មេ គ ង្គ ខា ង លើ ▁ឬ នៅ ខា ង ជើង ខ េ ត្ត ស្ទ ឹង ត្រ ែង ▁បឹង ទ ន ្ល េ ឆ្ មា ▁នៅ ប ឹង ទ ន ្ល េស ាប ▁និង នៅ ក ោះ កា ប៉ ិះ នៅ ក្នុង ត ំ ប ន់ ឆ្ ន េរ ▁តំបន់ រ៉ា ម សារ ទ ាំង ន ោះ ▁គឺជា ប្រ ភព នៃ ដ ង្ហ ើម ក សិ កម្ម ▁និង ជីវ សា ស្រ ្ត ចម្រ ុះ នៅ ក្នុង ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ដ ៏ សំ ខ ាន់ មួយ ▁ជា ប្រ ភព ផ្ គ ត់ ផ្ គ ង់ ជីវ ភាព មួយ ដ ៏ សំ ខ ាន់ រ ប ស់ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ម ូល ដ្ឋាន ▁និង ជា កន្លែង អ ភិ រ ក្ស ធ ន ធាន ធម្ម ជាតិ ▁និង ជីវ សា ស្រ ្ត ចម្រ ុះ មួយ ដ ៏ សម្ប ូរ ប ែប ▁សព្វ ថ ្ង ៃ នេះ ត ំ ប ន់ រ៉ា ម សារ ▁គឺជា អ ន ្ល ង់ ត្រ ី មេ ព ូ ជ ▁ដែន ជ ម្រ ក ស ត ្វ ស ្លា ប ▁និង ល ្ម ូន ជា ច ្រ ើន ប្រ ភ េ ទ ▁តំបន់ រ៉ា ម សារ ▁ក៏ ជា ប្រ ភព ផ្ ត ល់ ជី ជាតិ ▁សម្រាប់ ដ ំណ ាំ ច ម្ភ ារ ▁និង ជា កន្លែង ដ ែល ប្រ ជា ពល រដ្ឋ អា ច នឹង ទទួលបាន ន ូវ អនុ ផល ព្រ ៃ ឈ ើ ▁និង ម ្ហ ូប អា ហា រ ដូច ជា ព ព ួ ក ត្រ ី ស ាច់ ធម្ម ជាតិ ▁មាន ក ង្ក ែប ▁បន្លែ ▁និង ផ្ល ែ ឈ ើ ជា ច ្រ ើន ប្រ ភ េ ទ ▁មកដល់ ពេល នេះ ត ំ ប ន់ រ៉ា ម សារ មួយ ចំ ន ួន ក ៏ ក ំព ុង តែ រ ង គ្រ ោះ នឹង ការ រ ុក រ ាន ពី អ្នក ច ំណ ូល ខា ង ក្រ ៅ ផ ង ដ ែរ ▁ដូចជា ▁ការក ាប់ ប ំ ផ្ល ាញ ព្រ ៃ ល ិច ទឹក ដ ែល ជា ដ ែន ជ ម្រ ក ត្រ ី ▁ការប្រែប្រួល អា កាស ធាតុ ▁និង ន េ សា ទ ▁និង ប្រ ម ូល អនុ ផល ព្រ ៃ ឈ ើ ▁និង ស ត ្វ ព្រ ៃ ខុស ច ្ប ាប់ ផ្ ស េង ៗ ▁កម្ពុជា ▁បាន ចូល ជា ស មា ជ ិក នៃ អនុ ស ញ្ញា ពិ ភព លោក ▁ស្តី អ ំព ីត ំ ប ន់ រ៉ា ម សារ នេះ កាល ឆ្នាំ ▁១៩ ៩ ៩ ▁ក្រោយពេល ដ ែល អនុ ស ញ្ញា នេះ បាន ប ង្ក ើត ឡើង តាំង តែ ពី ឆ្នាំ ▁១៩ ៧ ១
| 517
|
តើសមាជជាតិសម្រេចបានសមិទ្ធិផលអ្វីខ្លះ
| null |
សមាជជាតិសម្រេចសមិទ្ធិផលដូចជាការប្រឆាំអំពើពុករលួយការកំណត់ភាសាខ្មែរជាភាសាផ្លូវការល
| null |
សមាជជាតិសម្រេចសមិទ្ធិផលដូចជាការប្រឆាំអំពើពុករលួយការកំណត់ភាសាខ្មែរជាភាសាផ្លូវការល
|
ត ើស មា ជ ជាតិ សម ្រ េច បាន សម ិទ្ធ ិ ផល អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 18
|
សម ា ជ ជាតិ សម ្រ េច សម ិទ្ធ ិ ផល ដូច ជា ការ ប្រ ឆ ាំ អ ំព ើ ពុ ករ ល ួយ ការ កំ ណ ត់ ភា សា ខ្ ម ែរ ជា ភា សា ផ្ល ូវ ការ ល
| 40
|
▁តើ ស មា ជ ជាតិ ស ម្រ េច បាន សម ិ ទ្ធិ ផល អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 18
|
▁សម ា ជ ជាតិ ស ម្រ េច សម ិ ទ្ធិ ផល ដូច ជា ការ ប្រ ឆ ាំ អ ំព ើ ពុ ករ ល ួយ ការ ក ំណ ត់ ភា សា ខ្ ម ែរ ជា ភា សា ផ្ល ូវ ការ ល
| 40
|
តើក្រោយសង្គ្រាមត្រជាក់បញ្ចប់ទៅតើពិភពលោកទទួលបានសន្តិភាព និងសន្តិសុខដែរឬទេព្រោះអ្វី
| null |
ក្រោយសង្គ្រាមត្រជាក់គេឃើញមានការធូរស្រាលពីការប្រឈមមុខដាក់គ្នារវាងកំពូលមហាអំណាចមូលធន និងកុំមុយនីស្តប៉ុន្តែពិភពលោកមិនទទួលបានសន្តិសុខសន្តិភាពទាំងស្រងនោះទេព្រោះបញ្ហាដ៏ស្រួចស្រាលថ្មីៗបានលេចឡើងនៅតាមតំបន់នានាដែលឈានទៅដល់ការផ្ទុះឡើងនូវទំនាស់ដោយប្រើកម្លាំងយោធាស្ថិរភាព និងសន្តិសុខសង្គមទទួលការគំរាមកំហែងកាន់តែខ្លាំងឡើងដោយសារសកម្មភាពឧក្រិដ្ឋដែលគេឲ្យឈ្មោះថាភេវកម្មអន្តរជាតិ
| null |
ក្រោយសង្គ្រាមត្រជាក់គេឃើញមានការធូរស្រាលពីការប្រឈមមុខដាក់គ្នារវាងកំពូលមហាអំណាចមូលធន និងកុំមុយនីស្តប៉ុន្តែពិភពលោកមិនទទួលបានសន្តិសុខសន្តិភាពទាំងស្រងនោះទេព្រោះបញ្ហាដ៏ស្រួចស្រាលថ្មីៗបានលេចឡើងនៅតាមតំបន់នានាដែលឈានទៅដល់ការផ្ទុះឡើងនូវទំនាស់ដោយប្រើកម្លាំងយោធាស្ថិរភាព និងសន្តិសុខសង្គមទទួលការគំរាមកំហែងកាន់តែខ្លាំងឡើងដោយសារសកម្មភាពឧក្រិដ្ឋដែលគេឲ្យឈ្មោះថាភេវកម្មអន្តរជាតិ
|
ត ើក ្រ ោយ សង ្ គ្រ ាម ត្រ ជា ក់ បញ្ច ប់ ទៅ ត ើ ពិ ភព លោក ទទួលបាន ស ន្ត ិ ភាព Ġ និង ស ន្ត ិស ុ ខ ដ ែរ ឬ ទេ ព្រ ោះ អ ្វី Ġ
| 38
|
ក្រ ោយ សង ្ គ្រ ាម ត្រ ជា ក់ គ េ ឃើញ មាន ការ ធ ូរ ស្រ ាល ពី ការ ប្រ ឈ ម មុខ ដា ក់ គ្នា រ វា ង កំ ព ូល ម ហា អ ំណ ា ច ម ូល ធ ន Ġ និង ក ុំ ម ុយ នី ស្ត ប៉ ុន ្ត ែ ពិ ភព លោក ម ិន ទទួលបាន ស ន្ត ិស ុ ខ ស ន្ត ិ ភាព ទ ាំង ស្រ ង ន ោះ ទេ ព្រ ោះ ប ញ ្ហ ា ដ ៏ ស្រ ួច ស្រ ាល ថ ្ម ី ៗ បាន ល េច ឡើង នៅ តា ម ត ំ ប ន់ នា នា ដ ែល ឈ ាន ទៅ ដល់ ការ ផ្ទុះឡើង ន ូវ ទំ នា ស់ ដោយ ប្រ ើក ម្ល ាំង យោ ធា ស្ ថ ិ រ ភាព Ġ និង ស ន្ត ិស ុ ខ សង ្ គម ទទួល ការ គ ំ រា មក ំ ហ ែង កាន់ តែ ខ្ លា ំ ង ឡើង ដោយ សារ ស កម្ម ភាព ឧ ក្រ ិ ដ្ឋ ដ ែល គ េ ឲ្យ ឈ្មោះ ថា ភ េ វ កម្ម អ ន្ត រ ជាតិ
| 179
|
▁តើ ក្រ ោយ ស ង្គ ្រា ម ត្រ ជ ាក់ បញ្ច ប់ ទៅ ត ើ ពិ ភព លោក ទទួលបាន ស ន្ត ិ ភាព ▁និង ស ន្ត ិ សុខ ដ ែរ ឬ ទេ ព្រ ោះ អ ្វី ▁
| 36
|
▁ក្រោយ ស ង្គ ្រា ម ត្រ ជ ាក់ គ េ ឃើញ មាន ការ ធ ូរ ស្រ ាល ពី ការ ប្រ ឈ ម មុខ ដ ាក់ គ្នា រ វ ាង ក ំព ូល ម ហា អ ំ ណា ច ម ូល ធ ន ▁និង ក ុំ ម ុយ នី ស្ត ប៉ ុ ន្ត ែ ពិ ភព លោក ម ិន ទទួលបាន ស ន្ត ិ សុខ ស ន្ត ិ ភាព ទ ាំង ស្រ ង ន ោះ ទេ ព្រ ោះ ប ញ ្ហ ា ដ ៏ ស្រ ួច ស្រ ាល ថ ្ម ី ៗ បាន ល េច ឡើង នៅ ត ាម ត ំ ប ន់ នា នា ដ ែល ឈ ាន ទៅ ដល់ ការ ផ្ទុះឡើង ន ូវ ទំ ន ាស់ ដោយ ប្រ ើក ម្ល ាំង យោ ធា ស ្ថ ិ រ ភាព ▁និង ស ន្ត ិ សុខ ស ង្គ ម ទទួល ការ គ ំ រ ាម កំ ហ ែង កាន់ តែ ខ្ ល ាំង ឡើង ដោយ សារ ស កម្ម ភាព ឧ ក្រ ិ ដ្ឋ ដ ែល គ េ ឲ្យ ឈ្មោះ ថា ភ េ វ កម្ម អ ន្ត រ ជាតិ
| 175
|
នៅឆ្នាំ ១៩៣៨ តើលោក ហ៉ី ត្លែ បានអនុវត្តនយោបាយដូចម្ដេចនៅប្រទេស ឆេកូស្លូវ៉ាគី
| null |
នៅឆ្នាំ ១៩៣៨ លោក ហ៉ី ត្លែ បានអនុវត្តនយោបាយលើប្រទេស ឆេកូស្លូវ៉ាគី ដូចជា សម្លឹងមើលទៅតំបន់ស៊ុយដែត នៃប៉ែកពាយ័ត្យប្រទេសឆេកូស្លូវ៉គី ដែលមានជន ជាតិអាឡឺម៉ងរស់នៅច្រើន បង្ខំប្រទេសឆេកូស្លូវ៉ាគី ឪ្យប្រគល់ទឹកដូមកឪ្យខ្លួនអាឡឺម៉ង់ដោយគំរាមកំហែង ថាបើមិនប្រគល់ទេ នោះសង្រ្គាមរវាងប្រទេសទាំងពីរនិងកើតមាន
| null |
នៅឆ្នាំ ១៩៣៨ លោក ហ៉ី ត្លែ បានអនុវត្តនយោបាយលើប្រទេស ឆេកូស្លូវ៉ាគី ដូចជា សម្លឹងមើលទៅតំបន់ស៊ុយដែត នៃប៉ែកពាយ័ត្យប្រទេសឆេកូស្លូវ៉គី ដែលមានជន ជាតិអាឡឺម៉ងរស់នៅច្រើន បង្ខំប្រទេសឆេកូស្លូវ៉ាគី ឪ្យប្រគល់ទឹកដូមកឪ្យខ្លួនអាឡឺម៉ង់ដោយគំរាមកំហែង ថាបើមិនប្រគល់ទេ នោះសង្រ្គាមរវាងប្រទេសទាំងពីរនិងកើតមាន
|
នៅ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៣ ៨ Ġ ត ើ លោក Ġ ហ ៉ី Ġ ត ្ល ែ Ġ បាន អនុ វត្ត ន យោ បា យ ដូច ម្ ដ េច នៅ ប្រ ទេស Ġ ឆ េក ូស ្ល ូវ ៉ ា គី Ġ
| 35
|
នៅ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៣ ៨ Ġ លោក Ġ ហ ៉ី Ġ ត ្ល ែ Ġ បាន អនុ វត្ត ន យោ បា យ លើ ប្រ ទេស Ġ ឆ េក ូស ្ល ូវ ៉ ា គី Ġ ដូច ជា Ġ សម ្ល ឹង មើល ទៅ ត ំ ប ន់ ស៊ ុយ ដ ែត Ġ នៃ ប៉ ែក ពា យ ័ត ្យ ប្រ ទេស ឆ េក ូស ្ល ូវ ៉ គី Ġ ដ ែល មាន ជន Ġ ជាតិ អា ឡ ឺ ម៉ ង រស់ នៅ ច្ រ ើន Ġ បង ្ខ ំ ប្រ ទេស ឆ េក ូស ្ល ូវ ៉ ា គី Ġ ឪ ្យ ប្រ គ ល់ ទឹក ដ ូម ក ឪ ្យ ខ្លួន អា ឡ ឺ ម៉ង់ ដោយ គ ំ រា មក ំ ហ ែង Ġ ថា ប ើម ិន ប្រ គ ល់ ទេ Ġ ន ោះ សង ្រ ្ គ ាម រ វា ង ប្រ ទេស ទ ាំង ពី រ និង កើត មាន
| 139
|
▁នៅ ឆ្នាំ ▁១៩ ៣ ៨ ▁តើ លោក ▁ហ ៉ី ▁ត ្ល ែ ▁បាន អនុ វត្ត ន យោ ប ាយ ដូច ម្ ដ េច នៅ ប្រ ទេស ▁ឆេ ក ូស ្ល ូ វ៉ា គី ▁
| 33
|
▁នៅ ឆ្នាំ ▁១៩ ៣ ៨ ▁លោក ▁ហ ៉ី ▁ត ្ល ែ ▁បាន អនុ វត្ត ន យោ ប ាយ លើ ប្រ ទេស ▁ឆេ ក ូស ្ល ូ វ៉ា គី ▁ដូចជា ▁សម្លឹង មើល ទៅ ត ំ ប ន់ ស៊ ុយ ដ ែត ▁នៃ ប៉ ែក ព ាយ ័ត ្យ ប្រ ទេស ឆ េក ូស ្ល ូវ ៉ គី ▁ដែល មាន ជន ▁ជាតិ អា ឡ ឺ ម៉ ង រស់ នៅ ច ្រ ើន ▁បង្ខំ ប្រ ទេស ឆ េក ូស ្ល ូ វ៉ា គី ▁ឪ ្យ ប្រ គ ល់ ទឹក ដ ូ មក ឪ ្យ ខ្លួន អា ឡ ឺ ម៉ង់ ដោយ គ ំ រ ាម កំ ហ ែង ▁ថា ប ើម ិន ប្រ គ ល់ ទេ ▁នោះ សង ្រ ្ គ ាម រ វ ាង ប្រ ទេស ទ ាំង ពី រ និង កើត មាន
| 130
|
តើប្រទេសម៉ាឡេស៊ីបង្កើតឡើងដោយសារនរណាដោយហេតុអ្វី
| null |
ប្រទេសម៉ាឡេស៊ីបង្កើតឡើងដោយលោក ទុនគូ អាប់ឌុលរ៉ាម៉ាន់ដោយសារបានទទួលជោគជ័យក្នុងការបោះឆ្នោតនៅឆ្នាំ ១៩៥៥ក្រោយពីទទួលបានជោគជ័យដ៏ធំធេងក្នុងការបោះឆ្នោតសម្ព័ន្ធភាពនៅឆ្នាំ ១៩៥៦ ទុនគូ អាប់ឌុលរ៉ាម៉ាន់ បានធ្វើបេសកកម្មទៅកាន់ទីក្រុងឡុងដ៍ដើម្បីចរចារកសន្តិភាពជូនប្រជាជនម៉ាឡេស៊ី
| null |
ប្រទេសម៉ាឡេស៊ីបង្កើតឡើងដោយលោក ទុនគូ អាប់ឌុលរ៉ាម៉ាន់ដោយសារបានទទួលជោគជ័យក្នុងការបោះឆ្នោតនៅឆ្នាំ ១៩៥៥ក្រោយពីទទួលបានជោគជ័យដ៏ធំធេងក្នុងការបោះឆ្នោតសម្ព័ន្ធភាពនៅឆ្នាំ ១៩៥៦ ទុនគូ អាប់ឌុលរ៉ាម៉ាន់ បានធ្វើបេសកកម្មទៅកាន់ទីក្រុងឡុងដ៍ដើម្បីចរចារកសន្តិភាពជូនប្រជាជនម៉ាឡេស៊ី
|
ត ើប ្រ ទេស ម៉ា ឡេ ស៊ី បង ្ក ើត ឡើង ដោយ សារ ន រណ ា ដោយ ហេតុ អ ្វី Ġ
| 20
|
ប្រ ទេស ម៉ា ឡេ ស៊ី បង ្ក ើត ឡើង ដោយ លោក Ġ ទ ុន គូ Ġ អា ប់ ឌ ុល រ៉ា ម៉ា ន់ ដោយ សារ បាន ទទួល ជ ោ គ ជ ័យ ក្នុង ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត នៅ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៥ ៥ ក្រ ោយ ពី ទទួលបាន ជ ោ គ ជ ័យ ដ ៏ ធ ំ ធ េង ក្នុង ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត សម ្ ព ័ន ្ ធ ភាព នៅ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៥ ៦ Ġ ទ ុន គូ Ġ អា ប់ ឌ ុល រ៉ា ម៉ា ន់ Ġ បាន ធ ្វ ើប េស ក កម្ម ទៅ កាន់ ទី ក្រុង ឡ ុង ដ៍ ដើម ្ប ី ចរ ចារ ក ស ន្ត ិ ភាព ជ ូន ប្រ ជា ជន ម៉ា ឡេ ស៊ី
| 118
|
▁តើ ប្រ ទេស ម៉ា ឡេ ស៊ី ប ង្ក ើត ឡើង ដោយ សារ ន រ ណា ដោយ ហេតុ អ ្វី ▁
| 19
|
▁ប្រទេស ម៉ា ឡេ ស៊ី ប ង្ក ើត ឡើង ដោយ លោក ▁ទុន គូ ▁អ ាប់ ឌ ុល រ៉ា ម៉ា ន់ ដោយ សារ បាន ទទួល ជ ោ គ ជ ័យ ក្នុង ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត នៅ ឆ្នាំ ▁១៩ ៥ ៥ ក្រ ោយ ពី ទទួលបាន ជ ោ គ ជ ័យ ដ ៏ ធ ំ ធ េង ក្នុង ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ស ម្ព ័ ន្ធ ភាព នៅ ឆ្នាំ ▁១៩ ៥ ៦ ▁ទុន គូ ▁អ ាប់ ឌ ុល រ៉ា ម៉ា ន់ ▁បាន ធ ្វ ើប េស ក កម្ម ទៅ កាន់ ទី ក្រុង ឡ ុង ដ៍ ដើម ្ប ី ចរ ចារ ក ស ន្ត ិ ភាព ជ ូន ប្រ ជា ជន ម៉ា ឡេ ស៊ី
| 113
|
ដើម្បីចូលរូបក្នុងការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ចជាតិ និងលើកស្ទួយជីវភាពប្រជាពលរដ្ឋ តើវិស័យពាណិជ្ជមានតួនាទីអ្វីខ្លះ
| null |
ដើម្បីចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ចនិងលើកស្ទួយជីវភាពប្រជាពលរដ្ឋ វិស័យពាណិជ្ជកម្មមានតួនាទីផ្គត់ផ្គង់តម្រូវការនានា របស់អ្នកប្រើប្រាស់ដែលជាប្រជាពលរដ្ឋក្នុង ស្រុកកសិករ ឧស្សាហករ វិនិយោគិន អ្នកផ្តល់សេវាផ្សេងៗ និងជាភ្ញៀវទេសចរ តាមរយៈការនាំចូលពីបរទេស និងការធ្វើចរាចរណ៍ទំនិញផលិតផល ផលិតផលក្នុងស្រុកពីខេត្តមួយទៅខេត្តមួយទៀត ឬពីភូមិមួយទៅភូមិមួយទៀតនាំចេញនូវទំនិញនានាដែលផលិតលើសពីសេចក្តីត្រូវការក្នុងស្រុកដើម្បីទទួលបាននូវរូបិយប័ណ្ណសម្រាប់ទំនិញផ្គត់ផ្គង់ទីផ្សារក្នុងស្រុកឬប្រើប្រាស់សម្រាប់ជាគោលបំណងផ្សេងៗជាដើមធ្វើឱ្យសេដ្ឋកិច្ចមានដំណើរជានិច្ចនិរន្តរ៍ធ្វើឱ្យប្រជាពលរដ្ឋមានការងារធ្វើនិងមានប្រាក់ចំណូល ដើម្បីលើកស្ទួយជីវភាព
| null |
ដើម្បីចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ចនិងលើកស្ទួយជីវភាពប្រជាពលរដ្ឋ វិស័យពាណិជ្ជកម្មមានតួនាទីផ្គត់ផ្គង់តម្រូវការនានា របស់អ្នកប្រើប្រាស់ដែលជាប្រជាពលរដ្ឋក្នុង ស្រុកកសិករ ឧស្សាហករ វិនិយោគិន អ្នកផ្តល់សេវាផ្សេងៗ និងជាភ្ញៀវទេសចរ តាមរយៈការនាំចូលពីបរទេស និងការធ្វើចរាចរណ៍ទំនិញផលិតផល ផលិតផលក្នុងស្រុកពីខេត្តមួយទៅខេត្តមួយទៀត ឬពីភូមិមួយទៅភូមិមួយទៀតនាំចេញនូវទំនិញនានាដែលផលិតលើសពីសេចក្តីត្រូវការក្នុងស្រុកដើម្បីទទួលបាននូវរូបិយប័ណ្ណសម្រាប់ទំនិញផ្គត់ផ្គង់ទីផ្សារក្នុងស្រុកឬប្រើប្រាស់សម្រាប់ជាគោលបំណងផ្សេងៗជាដើមធ្វើឱ្យសេដ្ឋកិច្ចមានដំណើរជានិច្ចនិរន្តរ៍ធ្វើឱ្យប្រជាពលរដ្ឋមានការងារធ្វើនិងមានប្រាក់ចំណូល ដើម្បីលើកស្ទួយជីវភាព
|
ដើម ្ប ី ចូល រូប ក្នុង ការ អភិវឌ្ឍ សេ ដ្ឋ កិច្ច ជាតិ Ġ និង លើក ស្ទ ួយ ជីវ ភាព ប្រ ជា ពល រដ្ឋ Ġ ត ើ វិ ស ័យ ពា ណ ិ ជ្ជ មាន ត ួន ា ទី អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 41
|
ដើម ្ប ី ចូល រួម ក្នុង ការ អភិវឌ្ឍ សេ ដ្ឋ កិច្ច និង លើក ស្ទ ួយ ជីវ ភាព ប្រ ជា ពល រដ្ឋ Ġ វិ ស ័យ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម មាន ត ួន ា ទី ផ្ គ ត់ ផ្ គ ង់ ត ម្រ ូវ ការ នា នា Ġ រ ប ស់ អ្នក ប្រ ើប ្រា ស់ ដ ែល ជា ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ក្នុង Ġ ស្រ ុក ក សិ ករ Ġ ឧ ស្សា ហ ករ Ġ វិ និ យោគ ិន Ġ អ្នក ផ្ ត ល់ សេ វា ផ្ សេ ង ៗ Ġ និង ជា ភ ្ញ ៀវ ទេស ចរ Ġ តា ម រយ ៈ ការ នាំ ចូល ពី បរ ទេស Ġ និង ការ ធ ្វ ើ ចរ ា ចរ ណ៍ ទំ និ ញ ផល ិត ផល Ġ ផល ិត ផល ក្នុង ស្រ ុក ពី ខ េត ្ត មួយ ទៅ ខ េត ្ត មួយ ទៀត Ġ ឬ ពី ភ ូម ិម ួយ ទៅ ភ ូម ិម ួយ ទៀត នាំ ចេញ ន ូវ ទំ និ ញ នា នា ដ ែល ផល ិត លើ ស ពី សេ ច ក្តី ត្រូវ ការ ក្នុង ស្រ ុក ដើម ្ប ី ទទួលបាន ន ូវ រូប ិយ ប ័ ណ្ណ សម ្រា ប់ ទំ និ ញ ផ្ គ ត់ ផ្ គ ង់ ទី ផ្ សារ ក្នុង ស្រ ុក ឬ ប្រ ើប ្រា ស់ សម ្រា ប់ ជា គោ ល ប ំណ ង ផ្ សេ ង ៗ ជា ដើម ធ ្វ ើ ឱ្យ សេ ដ្ឋ កិច្ច មាន ដំណើរ ជា និ ច្ច និ រ ន្ត រ ៍ ធ ្វ ើ ឱ្យ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ មាន ការងារ ធ ្វ ើន ិ ង មាន ប្រា ក់ ចំ ណូ ល Ġ ដើម ្ប ី លើក ស្ទ ួយ ជីវ ភាព
| 265
|
▁ដើម្បី ចូល រូប ក្នុង ការ អភិវឌ្ឍ សេ ដ្ឋ កិច្ច ជាតិ ▁និង លើក ស្ទ ួយ ជីវ ភាព ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ▁តើ វិ ស ័យ ពា ណ ិ ជ្ជ មាន ត ួ នាទី អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 37
|
▁ដើម្បី ចូល រួម ក្នុង ការ អភិវឌ្ឍ សេ ដ្ឋ កិច្ច និង លើក ស្ទ ួយ ជីវ ភាព ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ▁វិស័យ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម មាន ត ួ នាទី ផ្ គ ត់ ផ្ គ ង់ ត ម្រ ូវ ការ នា នា ▁របស់ អ្នក ប្រ ើ ប្រ ាស់ ដ ែល ជា ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ក្នុង ▁ស្រុក ក សិ ករ ▁ឧ ស្សា ហ ករ ▁វិនិយោគិន ▁អ្នក ផ្ ត ល់ សេ វា ផ្ ស េង ៗ ▁និង ជា ភ ្ញ ៀវ ទេស ចរ ▁តាមរយៈ ការ នាំ ចូល ពី បរ ទេស ▁និង ការ ធ ្វ ើ ច រា ចរ ណ៍ ទំ ន ិញ ផល ិត ផល ▁ផលិតផល ក្នុង ស្រ ុក ពី ខ េ ត្ត មួយ ទៅ ខ េ ត្ត មួយ ទៀត ▁ឬ ពី ភ ូម ិ មួយ ទៅ ភ ូម ិ មួយ ទៀត នាំ ចេញ ន ូវ ទំ ន ិញ នា នា ដ ែល ផល ិត លើ ស ពី ស េច ក្តី ត្រូវ ការ ក្នុង ស្រ ុក ដើម ្ប ី ទទួលបាន ន ូវ រូប ិយ ប ័ ណ្ណ ស ម្រ ាប់ ទំ ន ិញ ផ្ គ ត់ ផ្ គ ង់ ទី ផ្ សារ ក្នុង ស្រ ុក ឬ ប្រ ើ ប្រ ាស់ ស ម្រ ាប់ ជា គ ោល ប ំណ ង ផ្ ស េង ៗ ជា ដើម ធ ្វ ើ ឱ្យ សេ ដ្ឋ កិច្ច មាន ដំណើរ ជា និ ច្ច និ រ ន្ត រ ៍ ធ ្វ ើ ឱ្យ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ មាន ការងារ ធ ្វ ើ និង មាន ប្រ ាក់ ច ំណ ូល ▁ដើម្បី លើក ស្ទ ួយ ជីវ ភាព
| 246
|
តើអភិបាលខេត្ត-ក្រុង ត្រូវមានគោលជំហរនិងសមត្ថភាពអ្វីខ្លះ ក្នុងការគ្រប់គ្រង
| null |
ត្រូវមានសមត្ថភាព និងគោលជំហររឹងមាំ ខាងមាគ៍ានយោបាយ ចេះពិធីសាស្រ្ត នៃការងារគ្រប់គ្រង និងចេះប្រើប្រាស់ និងគោរពច្បាស់តាំងពីលើរហូតដល់មូលដ្ឋាន
| null |
ត្រូវមានសមត្ថភាព និងគោលជំហររឹងមាំ ខាងមាគ៍ានយោបាយ ចេះពិធីសាស្រ្ត នៃការងារគ្រប់គ្រង និងចេះប្រើប្រាស់ និងគោរពច្បាស់តាំងពីលើរហូតដល់មូលដ្ឋាន
|
ត ើ អ ភិ បាល ខ េត ្ត - ក្រុង Ġ ត្រូវ មាន គោ ល ជំ ហ រ និង សម ត្ថ ភាព អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ ក្នុង ការ គ្រ ប់ គ្រ ង Ġ
| 31
|
ត្រូវ មាន សម ត្ថ ភាព Ġ និង គោ ល ជំ ហ រ រ ឹង មា ំ Ġ ខា ង មា គ ៍ ាន យោ បា យ Ġ ច េះ ពិ ធី សា ស្រ ្ត Ġ នៃ ការងារ គ្រ ប់ គ្រ ង Ġ និង ច េះ ប្រ ើប ្រា ស់ Ġ និង គោ រ ព ច្ បា ស់ តាំង ពី លើ រ ហ ូត ដល់ ម ូល ដ្ឋាន
| 61
|
▁តើ អ ភិ បាល ខ េ ត្ត - ក្រុង ▁ត្រូវ មាន គ ោល ជំ ហ រ និង សម ត្ថ ភាព អ ្វី ខ្ ល ះ ▁ក្នុង ការ គ្រ ប់ គ្រ ង ▁
| 30
|
▁ត្រូវ មាន សម ត្ថ ភាព ▁និង គ ោល ជំ ហ រ រ ឹង ម ាំ ▁ខាង មា គ ៍ ាន យោ ប ាយ ▁ចេះ ពិ ធី សា ស្រ ្ត ▁នៃ ការងារ គ្រ ប់ គ្រ ង ▁និង ច េះ ប្រ ើ ប្រ ាស់ ▁និង គ ោរ ព ច ្ប ាស់ តាំង ពី លើ រ ហ ូត ដល់ ម ូល ដ្ឋាន
| 59
|
ផ្លូវគោកប្រទេសយើងចែកចេញជាផ្លូវអ្វីខ្លះ
| null |
ផ្លូវគោកប្រទេសយើងចែកជាផ្លូវជាតិ ផ្លូវខេត្ត ផ្លូវរុក្ខបាល និងផ្លូវលំ
| null |
ផ្លូវគោកប្រទេសយើងចែកជាផ្លូវជាតិ ផ្លូវខេត្ត ផ្លូវរុក្ខបាល និងផ្លូវលំ
|
ផ្ល ូវ គោ ក ប្រ ទេស យ ើង ច ែក ចេញ ជា ផ្ល ូវ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 19
|
ផ្ល ូវ គោ ក ប្រ ទេស យ ើង ច ែក ជា ផ្ល ូវ ជាតិ Ġ ផ្ល ូវ ខ េត ្ត Ġ ផ្ល ូវ រ ុក ្ខ បាល Ġ និង ផ្ល ូវ លំ
| 29
|
▁ផ្លូវគោក ប្រ ទេស យ ើង ច ែក ចេញ ជា ផ្ល ូវ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 16
|
▁ផ្លូវគោក ប្រ ទេស យ ើង ច ែក ជា ផ្ល ូវ ជាតិ ▁ផ្លូវ ខ េ ត្ត ▁ផ្លូវ រ ុ ក្ខ បាល ▁និង ផ្ល ូវ លំ
| 24
|
តើរដ្ឋសភានៃប្រទេសកម្ពុជាមាន គណៈកម្មការចំនួនប៉ុន្មាន អ្វីខ្លះ
| null |
រដ្ឋសភានៃប្រទេសម្ពុជាមានគណៈកម្មការចំនួនប្រាំបួនដូចជាៈគណៈកម្មការការពារសិទ្ធិមនុស្ស និងទទួលពាក្យបណ្តឹងគណៈកម្មការហិរញ្ញវត្ថុ និងធនាគារគណៈកម្មការសេដ្ឋកិច្ច ផែនការវិនិយោគកសិកម្មអភិវឌ្ឍន៍ជនបទ និងបរិស្ថានគណៈកម្មការមហាផ្ទៃ ការពារជាតិ អង្កេតនិងបោសសម្អាតគណៈកម្មការកិច្ចការបរទេស សហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ ឃោសនា និងព័ត៌មានគណៈកម្មការនីតិកម្មគណៈកម្មការអប់រំ ធម្មការនិងទេសចរណ៍គណៈកម្មការសុខាភិបាល សង្គមកិច្ច ការងារ និងកិច្ចការនារីគណៈកម្មការសាធារណៈការដឹកជញ្ជូនទូរគមនាគមន៍ ប្រៃសណីយ ឧស្សាហកម្ម រ៉ែ ថាមពល និងពាណិជ្ជកម្ម
| null |
រដ្ឋសភានៃប្រទេសម្ពុជាមានគណៈកម្មការចំនួនប្រាំបួនដូចជាៈគណៈកម្មការការពារសិទ្ធិមនុស្ស និងទទួលពាក្យបណ្តឹងគណៈកម្មការហិរញ្ញវត្ថុ និងធនាគារគណៈកម្មការសេដ្ឋកិច្ច ផែនការវិនិយោគកសិកម្មអភិវឌ្ឍន៍ជនបទ និងបរិស្ថានគណៈកម្មការមហាផ្ទៃ ការពារជាតិ អង្កេតនិងបោសសម្អាតគណៈកម្មការកិច្ចការបរទេស សហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ ឃោសនា និងព័ត៌មានគណៈកម្មការនីតិកម្មគណៈកម្មការអប់រំ ធម្មការនិងទេសចរណ៍គណៈកម្មការសុខាភិបាល សង្គមកិច្ច ការងារ និងកិច្ចការនារីគណៈកម្មការសាធារណៈការដឹកជញ្ជូនទូរគមនាគមន៍ ប្រៃសណីយ ឧស្សាហកម្ម រ៉ែ ថាមពល និងពាណិជ្ជកម្ម
|
ត ើរ ដ្ឋ ស ភា នៃ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា មាន Ġ គ ណៈ កម្ម ការ ចំ ន ួន ប៉ ុន ្ម ាន Ġ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 29
|
រដ្ឋ ស ភា នៃ ប្រ ទេស ម្ព ុ ជា មាន គ ណៈ កម្ម ការ ចំ ន ួន ប្រា ំ ប ួន ដូច ជា ៈ គ ណៈ កម្ម ការ ការពារ សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស Ġ និង ទទួល ពាក្យ បណ្ត ឹង គ ណៈ កម្ម ការ ហ ិ រ ញ្ញ វ ត្ថ ុ Ġ និង ធ នា គ ារ គ ណៈ កម្ម ការ សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ ផ ែន ការ វិ និ យោគ ក សិ កម្ម អភិវឌ្ឍ ន៍ ជន បទ Ġ និង បរ ិស ្ថ ាន គ ណៈ កម្ម ការ ម ហា ផ្ ទ ៃ Ġ ការពារ ជាតិ Ġ អ ង្ក េត និង ប ោស សម ្អ ាត គ ណៈ កម្ម ការ កិច្ច ការ បរ ទេស Ġ សហប្រតិបត្តិការ អ ន្ត រ ជាតិ Ġ ឃ ោស នា Ġ និង ព័ត៌មាន គ ណៈ កម្ម ការ នី តិ កម្ម គ ណៈ កម្ម ការ អ ប់ រំ Ġ ធម្ម ការ និង ទេស ចរ ណ៍ គ ណៈ កម្ម ការ សុខ ា ភិ បាល Ġ សង ្ គម កិច្ច Ġ ការងារ Ġ និង កិច្ច ការ នា រី គ ណៈ កម្ម ការ សា ធា រណៈ ការ ដ ឹក ជ ញ្ជ ូន ទូ រ គម នា គមន៍ Ġ ប្រ ៃ ស ណី យ Ġ ឧ ស្សា ហ កម្ម Ġ រ៉ ែ Ġ ថា ម ពល Ġ និង ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម Âł
| 194
|
▁តើ រដ្ឋ ស ភា នៃ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា មាន ▁គណៈកម្មការ ចំ ន ួន ប៉ ុន ្ មាន ▁អ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 24
|
▁រដ្ឋសភា នៃ ប្រ ទេស ម្ព ុ ជា មាន គ ណៈ កម្ម ការ ចំ ន ួន ប្រ ាំ ប ួន ដូច ជា ៈ គ ណៈ កម្ម ការ ការពារ សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ▁និង ទទួល ពាក្យ បណ្ត ឹង គ ណៈ កម្ម ការ ហ ិ រ ញ្ញ វ ត្ថ ុ ▁និង ធ នា គ ារ គ ណៈ កម្ម ការ សេ ដ្ឋ កិច្ច ▁ផែនការ វិ និ យោគ ក សិ កម្ម អភិវឌ្ឍ ន៍ ជន បទ ▁និង ប រិ ស្ថាន គ ណៈ កម្ម ការ ម ហា ផ្ ទ ៃ ▁ការពារ ជាតិ ▁អង្ក េត និង ប ោស សម ្អ ាត គ ណៈ កម្ម ការ កិច្ច ការ បរ ទេស ▁សហប្រតិបត្តិការ អ ន្ត រ ជាតិ ▁ឃោសនា ▁និង ព័ត៌មាន គ ណៈ កម្ម ការ នី តិ កម្ម គ ណៈ កម្ម ការ អ ប់ រំ ▁ធម្ម ការ និង ទេស ចរ ណ៍ គ ណៈ កម្ម ការ សុខ ា ភិ បាល ▁សង្គមកិច្ច ▁ការងារ ▁និង កិច្ច ការ នា រី គ ណៈ កម្ម ការ សា ធា រណៈ ការ ដ ឹក ជ ញ្ជ ូន ទ ូរ គម នា គមន៍ ▁ប្រ ៃ ស ណី យ ▁ឧស្សាហកម្ម ▁រ៉ែ ▁ថាមពល ▁និង ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ▁
| 177
|
ដូចម្តេចដែលហៅថា ជាតិប្រមាណ
| null |
ជាតិប្រមាណគឺការត្រួតពិនិត្យនូវស្ថិតិនៃកំនើតររបស់មនុស្សនៅក្នុងរដ្ឋនីមួយៗ ជាតតិប្រមាណជាវិធានការរបស់បញ្ហានយោបាយនិង សេដ្ឋកិច្ច គេត្រូវការចង់ដឹងចំនួនមនុស្សកើត និងស្លាប់ដើម្បីចង់ដឹងតំហយចុះឬល្បើសប្រជាជននិងចង់ដឹងចំនួនពិតប្រាកដរបស់សមាជិកសង្គម របស់គេតាមវ័យយ៉ាងត្រឹមត្រូវបំផុត សំដៅរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធសង្គមអោយសមស្របតាមគោលការណ៍នៃសតវត្ស
| null |
ជាតិប្រមាណគឺការត្រួតពិនិត្យនូវស្ថិតិនៃកំនើតររបស់មនុស្សនៅក្នុងរដ្ឋនីមួយៗ ជាតតិប្រមាណជាវិធានការរបស់បញ្ហានយោបាយនិង សេដ្ឋកិច្ច គេត្រូវការចង់ដឹងចំនួនមនុស្សកើត និងស្លាប់ដើម្បីចង់ដឹងតំហយចុះឬល្បើសប្រជាជននិងចង់ដឹងចំនួនពិតប្រាកដរបស់សមាជិកសង្គម របស់គេតាមវ័យយ៉ាងត្រឹមត្រូវបំផុត សំដៅរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធសង្គមអោយសមស្របតាមគោលការណ៍នៃសតវត្ស
|
ដូច ម្ ត េច ដ ែល ហ ៅ ថា Ġ ជាតិ ប្រ មា ណ Ġ
| 13
|
ជាតិ ប្រ មា ណ គ ឺ ការ ត្រ ួត ពិ និ ត ្យ ន ូវ ស្ ថ ិត ិន ៃ កំ ន ើត រ រ ប ស់ ម នុ ស្ស នៅ ក្នុង រដ្ឋ នី មួយ ៗ âĢĭ Ġ ជា ត តិ ប្រ មា ណ ជា វិ ធាន ការ រ ប ស់ ប ញ ្ហ ាន យោ បា យ និង Ġ សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ គ េត ្រ ូវ ការ ច ង់ ដ ឹង ចំ ន ួន ម នុ ស្ស កើត Ġ និង ស្លាប់ ដើម ្ប ី ច ង់ ដ ឹង ត ំ ហ យ ច ុះ ឬ ល ្ប ើស ប្រ ជា ជន និង ច ង់ ដ ឹង ចំ ន ួន ពិ ត ប្រា ក ដ រ ប ស់ សម ា ជ ិក សង ្ គម Ġ រ ប ស់ គ េត ាម វ ័យ យ៉ាង ត្រ ឹម ត្រូវ ប ំ ផ ុត Ġ សំ ដ ៅ រៀបចំ រ ច នា សម ្ ព ័ន ្ ធ សង ្ គម អោយ សម ស្រ ប តា ម គោ ល ការណ៍ នៃ ស ត វ ត ្ស
| 168
|
▁ដូចម្តេច ដ ែល ហ ៅ ថា ▁ជាតិ ប្រ មា ណ ▁
| 10
|
▁ជាតិ ប្រ មា ណ គ ឺ ការ ត្រ ួត ព ិន ិត ្យ ន ូវ ស ្ថ ិត ិន ៃ កំ ន ើត រ រ ប ស់ ម នុ ស្ស នៅ ក្នុង រដ្ឋ នី មួយ ៗ ▁ជា ត តិ ប្រ មា ណ ជា វិ ធាន ការ រ ប ស់ ប ញ ្ហ ាន យោ ប ាយ និង ▁សេដ្ឋកិច្ច ▁គេ ត្រូវ ការ ច ង់ ដ ឹង ចំ ន ួន ម នុ ស្ស កើត ▁និង ស្លាប់ ដើម ្ប ី ច ង់ ដ ឹង ត ំ ហ យ ច ុះ ឬ ល ្ប ើស ប្រ ជា ជន និង ច ង់ ដ ឹង ចំ ន ួន ព ិត ប្រា ក ដ រ ប ស់ ស មា ជ ិក ស ង្គ ម ▁របស់ គ េត ាម វ ័យ យ៉ាង ត្រ ឹម ត្រូវ ប ំ ផ ុត ▁សំដៅ រៀបចំ រ ច នា ស ម្ព ័ ន្ធ ស ង្គ ម អោយ សម ស្រ ប ត ាម គ ោល ការណ៍ នៃ ស ត វ ត ្ស
| 158
|
ដូចម្ដេចដែលហៅថាវប្បធម៌អូស្រ្ដូអាស៊ី
| null |
វប្បធម៌អូស្ត្រូអាស៊ី គឺជាវប្បធម៌របស់បណ្ដាជនជាតិអាស៊ីខាងត្បូងដោយចាប់ពីប្រទេសឥណ្ឌារហូតដល់វ៊ែលហ្គីណេ ហើយរាប់បញ្ជូលទាំងចិនខាងត្បូងចាប់ពីទន្ទេយ៉ង់សេចុះក្រោម គេបាននិយាយម៉្យាងទៀតថាវប្បធម៌អូស្ត្រអាស៊ីគឺវប្បធម៌ខ្យល់រដូវដើមរបស់ជនជាតិខ្មែរមុនការចូលមកដល់នៃវប្បធម៌បរទេសក៏មានវប្បធម៌ដើមរបស់ខ្លួនដែលជាវប្បធម៌អូស្រ្ដូអាស៊ីដែរ ហើយសព្វថ្ងៃនេះវប្បធម៌នេះក៏នៅតែមានអត្ថិភាពនៅឡើយ
| null |
វប្បធម៌អូស្ត្រូអាស៊ី គឺជាវប្បធម៌របស់បណ្ដាជនជាតិអាស៊ីខាងត្បូងដោយចាប់ពីប្រទេសឥណ្ឌារហូតដល់វ៊ែលហ្គីណេ ហើយរាប់បញ្ជូលទាំងចិនខាងត្បូងចាប់ពីទន្ទេយ៉ង់សេចុះក្រោម គេបាននិយាយម៉្យាងទៀតថាវប្បធម៌អូស្ត្រអាស៊ីគឺវប្បធម៌ខ្យល់រដូវដើមរបស់ជនជាតិខ្មែរមុនការចូលមកដល់នៃវប្បធម៌បរទេសក៏មានវប្បធម៌ដើមរបស់ខ្លួនដែលជាវប្បធម៌អូស្រ្ដូអាស៊ីដែរ ហើយសព្វថ្ងៃនេះវប្បធម៌នេះក៏នៅតែមានអត្ថិភាពនៅឡើយ
|
ដូច ម្ ដ េច ដ ែល ហ ៅ ថា វ ប្ប ធម៌ អូ ស្រ ្ ដ ូ អា ស៊ី Ġ
| 19
|
វ ប្ប ធម៌ អូ ស្ត្រ ូ អា ស៊ី Ġ គ ឺ ជា វ ប្ប ធម៌ រ ប ស់ ប ណ ្ ដា ជន ជាតិ អា ស៊ី ខា ង ត្ប ូង ដោយ ច ាប់ ពី ប្រ ទេស ឥ ណ្ឌ ារ ហ ូត ដល់ វ ៊ ែល ហ្គ ី ណេ Ġ ហើយ រា ប់ ប ញ្ជ ូល ទ ាំង ច ិន ខា ង ត្ប ូង ច ាប់ ពី ទ ន្ទ េ យ៉ ង់ សេ ច ុះ ក្រោម Ġ គ េ បាន និ យា យ ម៉ ្យា ង ទៀត ថា វ ប្ប ធម៌ អូ ស្ត្រ អា ស៊ី គ ឺ វ ប្ប ធម៌ ខ្ យ ល់ រ ដ ូវ ដើម រ ប ស់ ជន ជាតិ ខ្ ម ែរ ម ុន ការ ចូល មក ដល់ នៃ វ ប្ប ធម៌ បរ ទេស ក ៏ មាន វ ប្ប ធម៌ ដើម រ ប ស់ ខ្លួន ដ ែល ជា វ ប្ប ធម៌ អូ ស្រ ្ ដ ូ អា ស៊ី ដ ែរ âĢĭ Ġ ហើយ ស ព្វ ថ ្ង ៃ នេះ វ ប្ប ធម៌ នេះ ក ៏ នៅ តែ មាន អ ត្ថ ិ ភាព នៅ ឡ ើយ
| 172
|
▁ដូច ម្ ដ េច ដ ែល ហ ៅ ថា វ ប្ប ធម៌ អូ ស្រ ្ ដ ូ អា ស៊ី ▁
| 19
|
▁វប្បធម ៌ អូ ស្ត្រ ូ អា ស៊ី ▁គឺជា វ ប្ប ធម៌ រ ប ស់ ប ណ ្ ដា ជន ជាតិ អា ស៊ី ខា ង ត្ប ូង ដោយ ច ាប់ ពី ប្រ ទេស ឥ ណ្ឌ ារ ហ ូត ដល់ វ ៊ ែល ហ្គ ី ណេ ▁ហើយ រ ាប់ ប ញ្ជ ូល ទ ាំង ច ិន ខា ង ត្ប ូង ច ាប់ ពី ទ ន្ទ េ យ៉ ង់ ស េច ុះ ក្រោម ▁គេ បាន ន ិយ ាយ ម៉ ្យា ង ទៀត ថា វ ប្ប ធម៌ អូ ស្ត្រ អា ស៊ី គ ឺ វ ប្ប ធម៌ ខ្ យ ល់ រ ដ ូវ ដើម រ ប ស់ ជន ជាតិ ខ្ ម ែរ ម ុន ការ ចូល មក ដល់ នៃ វ ប្ប ធម៌ បរ ទេស ក ៏ មាន វ ប្ប ធម៌ ដើម រ ប ស់ ខ្លួន ដ ែល ជា វ ប្ប ធម៌ អូ ស្រ ្ ដ ូ អា ស៊ី ដ ែរ ▁ហើយ ស ព្វ ថ ្ង ៃ នេះ វ ប្ប ធម៌ នេះ ក ៏ នៅ តែ មាន អ ត្ថ ិ ភាព នៅ ឡ ើយ
| 168
|
តើរបាយប្រជាជនកម្ពុជាស្មើរគ្នាដែរឫទេ
| null |
របាយប្រជាជានកម្ពុជាមិនស្មើរគ្នាទេ ពីតំបន់មួយទៅតំបន់មួយដូចជា តំបន់វាលរាប មានដង់ស៊ីតេប្រជាជន២៣៥នាក់គីឡួម៉ែត្រការេតំបន់ឆ្នេរសមុទ្រមានដង់ស៊ីតេប្រជាជន៤៩នាក់គីឡួម៉ែត្រការេតំបន់ភ្នំនិងខ្ពង់រាប មានដង់ស៊ីតេប្រជាជន១៧នាក់គីឡួម៉ែត្រការេតំបន់ទន្លេសាប មានដងស៊ីតេប្រជាជន៥២នាក់គីឡួម៉ែត្រការេ
| null |
របាយប្រជាជានកម្ពុជាមិនស្មើរគ្នាទេ ពីតំបន់មួយទៅតំបន់មួយដូចជា តំបន់វាលរាប មានដង់ស៊ីតេប្រជាជន២៣៥នាក់គីឡួម៉ែត្រការេតំបន់ឆ្នេរសមុទ្រមានដង់ស៊ីតេប្រជាជន៤៩នាក់គីឡួម៉ែត្រការេតំបន់ភ្នំនិងខ្ពង់រាប មានដង់ស៊ីតេប្រជាជន១៧នាក់គីឡួម៉ែត្រការេតំបន់ទន្លេសាប មានដងស៊ីតេប្រជាជន៥២នាក់គីឡួម៉ែត្រការេ
|
ត ើរ បា យ ប្រ ជា ជន ក ម្ព ុ ជា ស្ម ើរ គ្នា ដ ែរ ឫ ទេ Ġ
| 18
|
រ បា យ ប្រ ជា ជា ន ក ម្ព ុ ជា ម ិន ស្ម ើរ គ្នា ទេ Ġ ពី ត ំ ប ន់ មួយ ទៅ ត ំ ប ន់ មួយ ដូច ជា Ġ ត ំ ប ន់ វា ល រា ប Âł មាន ដង ់ ស៊ី ត េ ប្រ ជា ជន ២ ៣ ៥ នាក់ គី ឡ ួ ម៉ែត្រ ការ េត ំ ប ន់ ឆ្ ន េរ សម ុ ទ្រ មាន ដង ់ ស៊ី ត េ ប្រ ជា ជន ៤ ៩ នាក់ គី ឡ ួ ម៉ែត្រ ការ េត ំ ប ន់ ភ្នំ និង ខ្ ព ង់ រា ប Ġ មាន ដង ់ ស៊ី ត េ ប្រ ជា ជន ១ ៧ នាក់ គី ឡ ួ ម៉ែត្រ ការ េត ំ ប ន់ ទ ន្ ល េស ាប Ġ មាន ដង ស៊ី ត េ ប្រ ជា ជន ៥ ២ នាក់ គី ឡ ួ ម៉ែត្រ ការ េ
| 138
|
▁តើ រ ប ាយ ប្រ ជា ជន ក ម្ព ុ ជា ស្ម ើរ គ្នា ដ ែរ ឫ ទេ ▁
| 18
|
▁រប ាយ ប្រ ជា ជា ន ក ម្ព ុ ជា ម ិន ស្ម ើរ គ្នា ទេ ▁ពី ត ំ ប ន់ មួយ ទៅ ត ំ ប ន់ មួយ ដូច ជា ▁តំបន់ វ ាល រ ាប ▁មាន ដ ង់ ស៊ី ត េ ប្រ ជា ជន ២ ៣ ៥ នាក់ គី ឡ ួ ម៉ែត្រ ការ េត ំ ប ន់ ឆ្ ន េរ សម ុ ទ្រ មាន ដ ង់ ស៊ី ត េ ប្រ ជា ជន ៤ ៩ នាក់ គី ឡ ួ ម៉ែត្រ ការ េត ំ ប ន់ ភ្នំ និង ខ្ ព ង់ រ ាប ▁មាន ដ ង់ ស៊ី ត េ ប្រ ជា ជន ១ ៧ នាក់ គី ឡ ួ ម៉ែត្រ ការ េត ំ ប ន់ ទ ន ្ល េស ាប ▁មាន ដង ស៊ី ត េ ប្រ ជា ជន ៥ ២ នាក់ គី ឡ ួ ម៉ែត្រ ការ េ
| 134
|
ហេតុអ្វីបានជាដឺហ្គោល ហៅសភាសាធារណរដ្ឋទី៤ ថាជាសភាគណបក្ស
| null |
ពីព្រោះសភានេះកើតដោយសារមានគណបក្សបីចូលរួមគឺ គណបក្សសង្គមនិយម គណបក្សកុំមុយនីស្តនិយមនិងគណបក្សចលនាសាធារណរដ្ឋប្រជាជន
| null |
ពីព្រោះសភានេះកើតដោយសារមានគណបក្សបីចូលរួមគឺ គណបក្សសង្គមនិយម គណបក្សកុំមុយនីស្តនិយមនិងគណបក្សចលនាសាធារណរដ្ឋប្រជាជន
|
ហេតុ អ ្វី បាន ជា ដ ឺ ហ្គោ ល Ġ ហ ៅ ស ភា សា ធា រណ រដ្ឋ ទី ៤ Ġ ថា ជា ស ភាគ ណ ប ក្ស Ġ
| 26
|
ពី ព្រ ោះ ស ភា នេះ កើត ដោយ សារ មាន គ ណ ប ក្ស បី ចូល រួម គ ឺ Ġ គ ណ ប ក្ស សង ្ គម និយម Ġ គ ណ ប ក្ស ក ុំ ម ុយ នី ស្ត និយម និង គ ណ ប ក្ស ច ល នា សា ធា រណ រដ្ឋ ប្រ ជា ជន
| 53
|
▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា ដ ឺ ហ្គោ ល ▁ហៅ ស ភា សា ធា រណ រដ្ឋ ទី ៤ ▁ថា ជា ស ភាគ ណ ប ក្ស ▁
| 25
|
▁ពីព្រោះ ស ភា នេះ កើត ដោយ សារ មាន គ ណ ប ក្ស បី ចូល រួម គ ឺ ▁គណបក្ស ស ង្គ ម និយម ▁គណបក្ស ក ុំ ម ុយ នី ស្ត និយម និង គ ណ ប ក្ស ច ល នា សា ធា រណ រដ្ឋ ប្រ ជា ជន
| 45
|
តើរញ្ជួយដីកើតនៅតំបន់ណាខ្លះ
| null |
រញ្ជួយដីកើតនៅតំបន់តំបន់ជួភ្នំក្មេងតំបន់បំណាក់ស្រុតធំៗតំបន់ជុំវិញមហាសមុទ្រប៉ាស៉ីភិចសមុទ្រមេឌីទែរ៉ានេ តំបន់់ភ្នំអាល់តំបន់កូកាសហិម៉ាល័យប្រជុំកោះអង់ទី ជួរភ្នំអង់ ប្រជុំកោះជប៉ុន
| null |
រញ្ជួយដីកើតនៅតំបន់តំបន់ជួភ្នំក្មេងតំបន់បំណាក់ស្រុតធំៗតំបន់ជុំវិញមហាសមុទ្រប៉ាស៉ីភិចសមុទ្រមេឌីទែរ៉ានេ តំបន់់ភ្នំអាល់តំបន់កូកាសហិម៉ាល័យប្រជុំកោះអង់ទី ជួរភ្នំអង់ ប្រជុំកោះជប៉ុន
|
ត ើរ ញ្ជ ួយ ដ ី កើត នៅ ត ំ ប ន់ ណា ខ្ ល ះ Ġ
| 16
|
រ ញ្ជ ួយ ដ ី កើត នៅ ត ំ ប ន់ ត ំ ប ន់ ជ ួ ភ្នំ ក្ មេ ង ត ំ ប ន់ ប ំណ ាក់ ស្រ ុត ធ ំ ៗ ត ំ ប ន់ ជ ុំ វិញ ម ហា សម ុ ទ្រ ប៉ា ស ៉ី ភិ ច សម ុ ទ្រ មេ ឌី ទ ែរ ៉ ាន េ Ġ ត ំ ប ន់ ់ ភ្នំ អា ល់ ត ំ ប ន់ កូ កាស ហ ិម ៉ ាល ័យ ប្រជុំ ក ោះ អ ង់ ទី Ġ ជ ួរ ភ្នំ អ ង់ Ġ ប្រជុំ ក ោះ ជ ប៉ ុន
| 96
|
▁តើ រ ញ្ជ ួយ ដ ី កើត នៅ ត ំ ប ន់ ណា ខ្ ល ះ ▁
| 16
|
▁រញ្ជួយ ដ ី កើត នៅ ត ំ ប ន់ ត ំ ប ន់ ជ ួ ភ្នំ ក ្ម េង ត ំ ប ន់ ប ំណ ាក់ ស្រ ុត ធ ំ ៗ ត ំ ប ន់ ជ ុំ វិញ ម ហា សម ុ ទ្រ ប៉ា ស ៉ី ភិ ច សម ុ ទ្រ មេ ឌី ទ ែ រ៉ា ន េ ▁តំបន់ ់ ភ្នំ អ ាល់ ត ំ ប ន់ កូ កាស ហ ិ ម៉ា ល័យ ប្រជុំ ក ោះ អ ង់ ទី ▁ជួរ ភ្នំ អ ង់ ▁ប្រជុំ ក ោះ ជ ប៉ ុន
| 89
|
តើការអប់រំចំណេះទូទៅ មានគោលដៅអប់រំសិស្សដូចម្តេចខ្លះ
| null |
ការអប់រំចំណេះទូទៅមានគោលដៅអប់រំសិស្សមានចំណេះដឹង និងបំណិនក្នុងចំណេះដឹងទូទៅហើយមានសមត្ថភាពអនុវត្តចំណេះដឹង និងបំណិនទៅតាមស្ថានភាពជាក់ស្តែងនៃសង្គមចេះពង្រឹងសុខភាពខ្លួន ផ្លូវកាយ ផ្លូវចិត្ត ហើយមានសកម្មភាពជួយកែលម្អសុខភាពគ្រួសារ និងសង្គមមានទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង ចេះដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងគ្រួសារ និងសង្គម ចេះសម្រេចចិត្ត និងលើកផែនការដើម្បីជោគជ័យក្នុងការរស់នៅមានអធ្យាស្រ័យ ទទួលស្គាល់ផលប្រយោជន៍អ្នកដទៃ និងចេះជួយអ្នកដទៃក្នុងស្មារតីសមភាពនិងភាតរភាពចូលចិត្តស្វ័យសិក្សាលើកកម្ពស់សមត្ថភាពរបស់ខ្លួន ពេញមួយជីវិតស្រឡាញ់ពលកម្ម ចូលចិត្តបច្ចេកវិទ្យាទំនើប ចេះធ្វើការងារជាមួយអ្នកដទៃ យល់ដឹងពីររបៀបគ្រប់គ្រងការងារ ត្រៀមខ្លួនចូលរួមក្នុងមុខរបរណាមួយស្របតាមសមត្ថភាព និងចំណូលចិត្តរបស់ខ្លួនយល់ដឹងពីការវិវឌ្ឍរបស់សង្គម ចេះសម្របសម្រួល ខ្លួនទៅតាមការវិវឌ្ឍសង្គមជាតិឱ្យបានជោគជ័យដោយស្មារតីមោទនភាពជាតិ ស្រឡាញ់ជាតិសាសនា ព្រះមហាក្សត្រ និងដោយស្មារតីថែរក្សាបរិស្ថាន សម្បត្តិធម្មជាតិ សម្បត្តិវប្បធម៌ សិល្បៈសហគមន៍ សង្គមជាតិក៏ដូចអន្តរជាតិ តួនាទីរបស់សហគមន៍មានដូចជា គណៈកម្មការសាងសង់ និងឩបត្ថម្ភគាំទ្រសាលារៀន ភារកិច្ចរបស់សហគមន៍ គឺប្រមូលកុមារឱ្យចូលរៀនស្វែងរកចំណូលថវិកា គ្រប់គ្រងថវិកា ថែរក្សាទ្រព្យសម្បត្តិសាលារៀន ចូលរួមសាងសង់ ជួសជុលសាលារៀនបំផុសកូនចៅឱ្យទៅសាលារៀនតាមដានការសិក្សារៀនសូត្ររបស់សិស្ស ចូលរួមតាមដានត្រួតពិនិត្យការអនុវត្តរបស់សាលារៀន ពង្រឹងពង្រីកសមត្ថភាពយល់ដឹងអំពីាការអភិវឌ្ឍសាលារៀន ការប្រមូលកុមារឱ្យចូលររៀនគ្រួសារនីមួយៗត្រូវជួយរំឮកគ្នា ដោយឱ្យកូនចៅដែលដល់អាយុសិក្សាទៅសាលារៀនបានទៀងទាត់ មត្តេយ្យថ្នាក់ដំបូង បឋមសិក្សាប្រមូលកុមារដែលនៅក្រៅសាលារៀន និងជួយទំនាក់ទំនងជាមួយឪពុកម្តាយ ដែលមិនបានឱ្យកូនចៅទៅរៀនដើម្បីបានទៅរៀនជួយប្រមូល និងជួយបង្កលក្ខណៈងាយស្រួលដើម្បីឱ្យកុមារទីទ័លក្រពិការបានទៅរៀន ការស្វែងរកចំណូលថវិកា និងគ្រប់គ្រងថវិកាសាលារៀនដំណើរការបានល្អ គឺអាស្រ័យដោយមានថវិកាទ្រទ្រង់ សហគមន៍ត្រូវចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការស្វែងរកថវិកាសម្រាប់ឩបត្ថម្ភសាលារៀន ការស្វែងរកថវិកាអាចធ្វើទៅតាមរយៈច្រើនរូបភាព បុណ្យផ្សេងៗ រស្មីសាមគ្គីជាតិ ផ្កា កំសាន្តផ្សេងៗអង្គាសបច្ច័យ កឋិនទាន សុំវិភាគទាន ជាស្រូវ សម្ភារផ្សេងៗ ការប្រើទុន ឬទុនបង្វិលដោយទំនាក់ទំនង ជាមួយសប្បុរសជន គណៈកម្មការ អាចារ្យវត្ត មាតាបិតាសិស្សអ្នកមានទ្រព្យសម្បត្តិក្នុង និងក្រៅប្រទេស សហគមន៍ ឯកជនដូចជា ក្រុមហ៊ុនផ្សេងៗ និងទំនាក់ទំនងជាមួយរដ្ឋ អំណាច និងតាមរយៈសកម្មភាពផ្សេងៗ ដូចជាបង្កើតកន្លែងរមណីដ្ឋាន ទេសចរណ៍ ធ្វើសិប្បកម្មសកម្មភាពសិល្បៈ និងទំនាក់ទំនងជាមួយអង្គការអន្តរជាតិ និងក្រៅរដ្ឋាភិបាល គ្រប់គ្រងថវិកាថវិកាចំណូលត្រូវមានបញ្ជីកត់ច្បាស់លាស់ ដោយមានបញ្ជាក់នូវប្រភពចំណូល កាលបរិច្ឆេទទទួល ចំនួនថវិកាឈ្មោះអ្នកទទួល ឈ្មោះអ្នកដឹងឮបញ្ជីចំណាយត្រូវមានបញ្ជាក់ប្រភេទចំណាយ ចំនួនទឹកប្រាក់ កាលបរិច្ឆេទ និងភ្ជាប់ជាមួយនូវកំណត់ហេតុដែលអង្គប្រជុំបានសម្រេចឱ្យចំណាយ ថវិកាត្រូវថែរក្សាឆ និងគ្រប់គ្រងដោយជ្រើសរើសដោយសហគមន៍ ឬសហគមន៍ដែលជាបុគ្គលមានស្មារតី និងស្រឡាញ់ការអប់រំចំណូល និងចំណាយត្រូវផ្សព្វផ្សាយឱ្យគណៈកម្មការសហគមន៍ ឬសហគមន៍ដឹងឮ ថែរក្សាទ្រព្យសម្បត្តិសាលារៀនសហគមន៍ត្រូវចាត់ទុកសាលារៀនជាទ្រព្យសម្បត្តិរួមសហគមន៍ត្រូវគ្រប់គ្រងសត្វពាហនៈកុំឱ្យចូលក្នុងសាលារៀនជួយថែរក្សាការពារយាមកាមទ្រព្យសម្បត្តិសាលារៀននិងជួសជុលតាមដានមើលជួយថែរក្សាសម្ភារសិក្សារបស់កូនចៅដែលសាលាបានឱ្យខ្ចីសម្រាប់ការរៀនសូត្រ ដូចជាសៀវភៅសិក្សាជាដើមថែរក្សាទ្រព្យសម្បត្តិដែលសាលារៀនបានឱ្យខ្ចីក្នុងពេលមានរវល់ដូចជា តុ កៅអី ពេលបុណ្យទាន ចូលរួមសាងសង់ ជួសជុលសាលារៀនសហគមន៍ជាកម្លាំងមិនចេះរីងស្ងូតសហគមន៍ចូលរួមជួយឩបត្ថម្ភ មជ្ឈមណ្ឌលធនធានកម្រងសាលា និងប្រើប្រាស់តាមសេចក្តីត្រូវការ ដើម្បីពង្រីកចំណេះដឹងរបស់គេ និងជួយដល់ការរៀនសូត្ររបស់កូនចៅពួកគេសហគមន៍ចូលរួមតាមកម្លាំងចិត្ត និងកម្លាំងកាយ បំផុសគំនិតបងប្អូនកូនចៅដែលមានជំនាញខាងសំណង់ឱ្យចូលរួមធ្វើជាង បំផុសបងប្អូនដែលគ្មានជំនាញឱ្យចូលរួមជាពលកម្ម ក្នុងការដឹកជញ្ជូនថ្ម ខ្សាច់ ដែក និងសម្ភារសំណង់ផ្សេងៗសហគមន៍ចូលរួមតាមរយៈសម្ភារ រួមមានការចូលរួមជួយឩបត្ថម្ភផ្តល់ថវិកា ដែលបានមកពីសកម្មភាពផ្សេងៗចូលរួមជាសម្ភារផ្សេងៗ ដូចជាថ្មខ្សាច់ដែលជាសម្ភារមាននៅមូលដ្ឋានជួយថែរក្សាសម្ភារសំណង់ទាំងអស់ដែលត្រូវដឹកនាំមកដល់ទីកន្លែងសាងសង់ជួយកែលំអបរិស្ថានសាលារៀន បំផុសកូនចៅឱ្យទៅសាលារៀនជួយរំឮកជាប្រចាំនូវគ្រួសាណាដែលមានកូនដល់អាយុសិក្សាឱ្យទៅសាលារៀនជួយផ្តល់ព័ត៌មានអំពីកុមារដែលត្រូវចូលរៀន និងចំនួនកុមារដែលនៅសាលារៀន ដោយដោះស្រាយតាមគ្រប់មធ្យោបាយ និងគ្រប់រូបភាពដើម្បីឱ្យបានទៅសាលារៀនសហគមន៍ត្រូវជួយផ្សព្វផ្សាយដល់ប្រជាជនឱ្យនៅកូនចៅទៅសាលារៀនតាមរយៈមធ្យោបាយផ្សេងៗដូចជា ការប្រជុំ ការជួបជុំគ្នានៅវត្តរៀងរាល់ថ្ងៃសីល ថ្ងៃបុណ្យការសំដែងសិល្បៈ ការទស្សនា ការបិទប្រកាស វិទ្យុ ទូរទស្សន៍ សារព័ត៌មានប្រកាសនិងចូលរួមបើកបវេសនកាលរបស់សហគមន៍មាតាបិតាសិស្ស តាមដានការសិក្សារៀនសូត្ររបស់សិស្សការអប់រំមិនមែនជាបន្ទុកសាលារៀនតែម្នាក់ឯងទេប៉ុន្តែជាការចូលរួមចំណែករបស់សហគមន៍ផងដែរ ដូច្នេះមាតាបិតាត្រូវ ជួយអប់រំកូនបន្ថែម និងជំរុញឱ្យខិតខំរៀនសូត្រ និងបង្កលក្ខណៈទាំងសម្ភារ និងពេលវេលា ពិសេសកូនស្រីទំនាក់ទំនងជាមួយលោកគ្រូ អ្នកគ្រួឱ្យបានញឹកញាប់ដោយផ្ទាល់មាត់ ឬតាមលិខិត និងលោកនាយកសាលារៀន ដើម្បីកាត់បន្ថយអត្រាត្រួតថ្នាក់ និងករណីសិស្សបោះបង់ការសិក្សាចូលរួមប្រជុំដើម្បីទទួលព័ត៌មានពីការសិក្សារបស់កូនចៅជួយផ្តល់មតិយោបល់ ដែលមានប្រយោជន៍ដល់សាលារៀន ជាពិសេសជាមួយគណៈគ្រប់គ្រងសាលារៀនជួយផ្តល់បទពិសោធដល់ការបង្រៀនសិស្សជួយឩបត្ថម្ភដល់កុមារលំបាកជួយអប់រំផ្លូវចិត្ត អាកប្បកិរិយា និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈដល់កុមារ ចូលរួមកសាង អនុវត្តផែនការ តាមដានត្រួតពិនិត្យការអនុវត្តរបស់សាលារៀន ដើម្បីឱ្យសាលារៀនទទួលបាននូវការអភិវឌ្ឍទៅមុនជាលំដាប់រាល់ផែនការការងាររបស់សាលារៀន ត្រូវតែមានការចូលរួមពីសហគមន៍ដែលជាកម្លាំងមិនចេះរីងស្ងួតដូចជាការចូលរួមកំណត់បញ្ហា កំណត់គោលបំណងសកម្មភាព និងកម្មវិធីផ្សេងៗ រួមបញ្ចូលទាំងពេលវេលា ចូលរួមកសាង អនុវត្តផែនការ តាមដានត្រួតពិនិត្យ ការអនុវត្តរបស់សាលារៀនដើម្បីឱ្យសាលារៀនទទួលបាននូវការអភិវឌ្ឍទៅមុខជាលំដាប់ រាល់ផែនការការងាររបស់សាលារៀនត្រូវតែមានការចូលរួមពីសហគមន៍ ដែលជាកម្លាំងមិនចេះរីងស្ងួតដូចជាការចូលរួមកំណត់បញ្ហា កំណត់គោលបំណងសកម្មភាព និងកម្មវិធីផ្សេងៗរួមបញ្ចូលទាំងពេលវេលា ចូលរួមចំណែកអនុវត្តផែនការរបស់សាលារៀន និងតាមដានត្រួតពិនិត្យ និងវាយតម្លៃលើសមត្ថភាពសាលារៀន ស្រង់ស្ថិតិកុមារពីអាយុ ០១៥ឆ្នាំ ពិសេសកុមារដល់អាយុសិក្សា និងអនក្ខរជន ព្រោះស្ថិតិជាកត្តាមូលដ្ឋានក្នុងការធ្វើផែនការអប់រំក្នុងសហគមន៍
| null |
ការអប់រំចំណេះទូទៅមានគោលដៅអប់រំសិស្សមានចំណេះដឹង និងបំណិនក្នុងចំណេះដឹងទូទៅហើយមានសមត្ថភាពអនុវត្តចំណេះដឹង និងបំណិនទៅតាមស្ថានភាពជាក់ស្តែងនៃសង្គមចេះពង្រឹងសុខភាពខ្លួន ផ្លូវកាយ ផ្លូវចិត្ត ហើយមានសកម្មភាពជួយកែលម្អសុខភាពគ្រួសារ និងសង្គមមានទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង ចេះដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងគ្រួសារ និងសង្គម ចេះសម្រេចចិត្ត និងលើកផែនការដើម្បីជោគជ័យក្នុងការរស់នៅមានអធ្យាស្រ័យ ទទួលស្គាល់ផលប្រយោជន៍អ្នកដទៃ និងចេះជួយអ្នកដទៃក្នុងស្មារតីសមភាពនិងភាតរភាពចូលចិត្តស្វ័យសិក្សាលើកកម្ពស់សមត្ថភាពរបស់ខ្លួន ពេញមួយជីវិតស្រឡាញ់ពលកម្ម ចូលចិត្តបច្ចេកវិទ្យាទំនើប ចេះធ្វើការងារជាមួយអ្នកដទៃ យល់ដឹងពីររបៀបគ្រប់គ្រងការងារ ត្រៀមខ្លួនចូលរួមក្នុងមុខរបរណាមួយស្របតាមសមត្ថភាព និងចំណូលចិត្តរបស់ខ្លួនយល់ដឹងពីការវិវឌ្ឍរបស់សង្គម ចេះសម្របសម្រួល ខ្លួនទៅតាមការវិវឌ្ឍសង្គមជាតិឱ្យបានជោគជ័យដោយស្មារតីមោទនភាពជាតិ ស្រឡាញ់ជាតិសាសនា ព្រះមហាក្សត្រ និងដោយស្មារតីថែរក្សាបរិស្ថាន សម្បត្តិធម្មជាតិ សម្បត្តិវប្បធម៌ សិល្បៈសហគមន៍ សង្គមជាតិក៏ដូចអន្តរជាតិ តួនាទីរបស់សហគមន៍មានដូចជា គណៈកម្មការសាងសង់ និងឩបត្ថម្ភគាំទ្រសាលារៀន ភារកិច្ចរបស់សហគមន៍ គឺប្រមូលកុមារឱ្យចូលរៀនស្វែងរកចំណូលថវិកា គ្រប់គ្រងថវិកា ថែរក្សាទ្រព្យសម្បត្តិសាលារៀន ចូលរួមសាងសង់ ជួសជុលសាលារៀនបំផុសកូនចៅឱ្យទៅសាលារៀនតាមដានការសិក្សារៀនសូត្ររបស់សិស្ស ចូលរួមតាមដានត្រួតពិនិត្យការអនុវត្តរបស់សាលារៀន ពង្រឹងពង្រីកសមត្ថភាពយល់ដឹងអំពីាការអភិវឌ្ឍសាលារៀន ការប្រមូលកុមារឱ្យចូលររៀនគ្រួសារនីមួយៗត្រូវជួយរំឮកគ្នា ដោយឱ្យកូនចៅដែលដល់អាយុសិក្សាទៅសាលារៀនបានទៀងទាត់ មត្តេយ្យថ្នាក់ដំបូង បឋមសិក្សាប្រមូលកុមារដែលនៅក្រៅសាលារៀន និងជួយទំនាក់ទំនងជាមួយឪពុកម្តាយ ដែលមិនបានឱ្យកូនចៅទៅរៀនដើម្បីបានទៅរៀនជួយប្រមូល និងជួយបង្កលក្ខណៈងាយស្រួលដើម្បីឱ្យកុមារទីទ័លក្រពិការបានទៅរៀន ការស្វែងរកចំណូលថវិកា និងគ្រប់គ្រងថវិកាសាលារៀនដំណើរការបានល្អ គឺអាស្រ័យដោយមានថវិកាទ្រទ្រង់ សហគមន៍ត្រូវចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការស្វែងរកថវិកាសម្រាប់ឩបត្ថម្ភសាលារៀន ការស្វែងរកថវិកាអាចធ្វើទៅតាមរយៈច្រើនរូបភាព បុណ្យផ្សេងៗ រស្មីសាមគ្គីជាតិ ផ្កា កំសាន្តផ្សេងៗអង្គាសបច្ច័យ កឋិនទាន សុំវិភាគទាន ជាស្រូវ សម្ភារផ្សេងៗ ការប្រើទុន ឬទុនបង្វិលដោយទំនាក់ទំនង ជាមួយសប្បុរសជន គណៈកម្មការ អាចារ្យវត្ត មាតាបិតាសិស្សអ្នកមានទ្រព្យសម្បត្តិក្នុង និងក្រៅប្រទេស សហគមន៍ ឯកជនដូចជា ក្រុមហ៊ុនផ្សេងៗ និងទំនាក់ទំនងជាមួយរដ្ឋ អំណាច និងតាមរយៈសកម្មភាពផ្សេងៗ ដូចជាបង្កើតកន្លែងរមណីដ្ឋាន ទេសចរណ៍ ធ្វើសិប្បកម្មសកម្មភាពសិល្បៈ និងទំនាក់ទំនងជាមួយអង្គការអន្តរជាតិ និងក្រៅរដ្ឋាភិបាល គ្រប់គ្រងថវិកាថវិកាចំណូលត្រូវមានបញ្ជីកត់ច្បាស់លាស់ ដោយមានបញ្ជាក់នូវប្រភពចំណូល កាលបរិច្ឆេទទទួល ចំនួនថវិកាឈ្មោះអ្នកទទួល ឈ្មោះអ្នកដឹងឮបញ្ជីចំណាយត្រូវមានបញ្ជាក់ប្រភេទចំណាយ ចំនួនទឹកប្រាក់ កាលបរិច្ឆេទ និងភ្ជាប់ជាមួយនូវកំណត់ហេតុដែលអង្គប្រជុំបានសម្រេចឱ្យចំណាយ ថវិកាត្រូវថែរក្សាឆ និងគ្រប់គ្រងដោយជ្រើសរើសដោយសហគមន៍ ឬសហគមន៍ដែលជាបុគ្គលមានស្មារតី និងស្រឡាញ់ការអប់រំចំណូល និងចំណាយត្រូវផ្សព្វផ្សាយឱ្យគណៈកម្មការសហគមន៍ ឬសហគមន៍ដឹងឮ ថែរក្សាទ្រព្យសម្បត្តិសាលារៀនសហគមន៍ត្រូវចាត់ទុកសាលារៀនជាទ្រព្យសម្បត្តិរួមសហគមន៍ត្រូវគ្រប់គ្រងសត្វពាហនៈកុំឱ្យចូលក្នុងសាលារៀនជួយថែរក្សាការពារយាមកាមទ្រព្យសម្បត្តិសាលារៀននិងជួសជុលតាមដានមើលជួយថែរក្សាសម្ភារសិក្សារបស់កូនចៅដែលសាលាបានឱ្យខ្ចីសម្រាប់ការរៀនសូត្រ ដូចជាសៀវភៅសិក្សាជាដើមថែរក្សាទ្រព្យសម្បត្តិដែលសាលារៀនបានឱ្យខ្ចីក្នុងពេលមានរវល់ដូចជា តុ កៅអី ពេលបុណ្យទាន ចូលរួមសាងសង់ ជួសជុលសាលារៀនសហគមន៍ជាកម្លាំងមិនចេះរីងស្ងូតសហគមន៍ចូលរួមជួយឩបត្ថម្ភ មជ្ឈមណ្ឌលធនធានកម្រងសាលា និងប្រើប្រាស់តាមសេចក្តីត្រូវការ ដើម្បីពង្រីកចំណេះដឹងរបស់គេ និងជួយដល់ការរៀនសូត្ររបស់កូនចៅពួកគេសហគមន៍ចូលរួមតាមកម្លាំងចិត្ត និងកម្លាំងកាយ បំផុសគំនិតបងប្អូនកូនចៅដែលមានជំនាញខាងសំណង់ឱ្យចូលរួមធ្វើជាង បំផុសបងប្អូនដែលគ្មានជំនាញឱ្យចូលរួមជាពលកម្ម ក្នុងការដឹកជញ្ជូនថ្ម ខ្សាច់ ដែក និងសម្ភារសំណង់ផ្សេងៗសហគមន៍ចូលរួមតាមរយៈសម្ភារ រួមមានការចូលរួមជួយឩបត្ថម្ភផ្តល់ថវិកា ដែលបានមកពីសកម្មភាពផ្សេងៗចូលរួមជាសម្ភារផ្សេងៗ ដូចជាថ្មខ្សាច់ដែលជាសម្ភារមាននៅមូលដ្ឋានជួយថែរក្សាសម្ភារសំណង់ទាំងអស់ដែលត្រូវដឹកនាំមកដល់ទីកន្លែងសាងសង់ជួយកែលំអបរិស្ថានសាលារៀន បំផុសកូនចៅឱ្យទៅសាលារៀនជួយរំឮកជាប្រចាំនូវគ្រួសាណាដែលមានកូនដល់អាយុសិក្សាឱ្យទៅសាលារៀនជួយផ្តល់ព័ត៌មានអំពីកុមារដែលត្រូវចូលរៀន និងចំនួនកុមារដែលនៅសាលារៀន ដោយដោះស្រាយតាមគ្រប់មធ្យោបាយ និងគ្រប់រូបភាពដើម្បីឱ្យបានទៅសាលារៀនសហគមន៍ត្រូវជួយផ្សព្វផ្សាយដល់ប្រជាជនឱ្យនៅកូនចៅទៅសាលារៀនតាមរយៈមធ្យោបាយផ្សេងៗដូចជា ការប្រជុំ ការជួបជុំគ្នានៅវត្តរៀងរាល់ថ្ងៃសីល ថ្ងៃបុណ្យការសំដែងសិល្បៈ ការទស្សនា ការបិទប្រកាស វិទ្យុ ទូរទស្សន៍ សារព័ត៌មានប្រកាសនិងចូលរួមបើកបវេសនកាលរបស់សហគមន៍មាតាបិតាសិស្ស តាមដានការសិក្សារៀនសូត្ររបស់សិស្សការអប់រំមិនមែនជាបន្ទុកសាលារៀនតែម្នាក់ឯងទេប៉ុន្តែជាការចូលរួមចំណែករបស់សហគមន៍ផងដែរ ដូច្នេះមាតាបិតាត្រូវ ជួយអប់រំកូនបន្ថែម និងជំរុញឱ្យខិតខំរៀនសូត្រ និងបង្កលក្ខណៈទាំងសម្ភារ និងពេលវេលា ពិសេសកូនស្រីទំនាក់ទំនងជាមួយលោកគ្រូ អ្នកគ្រួឱ្យបានញឹកញាប់ដោយផ្ទាល់មាត់ ឬតាមលិខិត និងលោកនាយកសាលារៀន ដើម្បីកាត់បន្ថយអត្រាត្រួតថ្នាក់ និងករណីសិស្សបោះបង់ការសិក្សាចូលរួមប្រជុំដើម្បីទទួលព័ត៌មានពីការសិក្សារបស់កូនចៅជួយផ្តល់មតិយោបល់ ដែលមានប្រយោជន៍ដល់សាលារៀន ជាពិសេសជាមួយគណៈគ្រប់គ្រងសាលារៀនជួយផ្តល់បទពិសោធដល់ការបង្រៀនសិស្សជួយឩបត្ថម្ភដល់កុមារលំបាកជួយអប់រំផ្លូវចិត្ត អាកប្បកិរិយា និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈដល់កុមារ ចូលរួមកសាង អនុវត្តផែនការ តាមដានត្រួតពិនិត្យការអនុវត្តរបស់សាលារៀន ដើម្បីឱ្យសាលារៀនទទួលបាននូវការអភិវឌ្ឍទៅមុនជាលំដាប់រាល់ផែនការការងាររបស់សាលារៀន ត្រូវតែមានការចូលរួមពីសហគមន៍ដែលជាកម្លាំងមិនចេះរីងស្ងួតដូចជាការចូលរួមកំណត់បញ្ហា កំណត់គោលបំណងសកម្មភាព និងកម្មវិធីផ្សេងៗ រួមបញ្ចូលទាំងពេលវេលា ចូលរួមកសាង អនុវត្តផែនការ តាមដានត្រួតពិនិត្យ ការអនុវត្តរបស់សាលារៀនដើម្បីឱ្យសាលារៀនទទួលបាននូវការអភិវឌ្ឍទៅមុខជាលំដាប់ រាល់ផែនការការងាររបស់សាលារៀនត្រូវតែមានការចូលរួមពីសហគមន៍ ដែលជាកម្លាំងមិនចេះរីងស្ងួតដូចជាការចូលរួមកំណត់បញ្ហា កំណត់គោលបំណងសកម្មភាព និងកម្មវិធីផ្សេងៗរួមបញ្ចូលទាំងពេលវេលា ចូលរួមចំណែកអនុវត្តផែនការរបស់សាលារៀន និងតាមដានត្រួតពិនិត្យ និងវាយតម្លៃលើសមត្ថភាពសាលារៀន ស្រង់ស្ថិតិកុមារពីអាយុ ០១៥ឆ្នាំ ពិសេសកុមារដល់អាយុសិក្សា និងអនក្ខរជន ព្រោះស្ថិតិជាកត្តាមូលដ្ឋានក្នុងការធ្វើផែនការអប់រំក្នុងសហគមន៍
|
ត ើក ារ អ ប់ រំ ចំ ណេ ះ ទូ ទៅ Ġ មាន គោ ល ដ ៅ អ ប់ រំ សិ ស្ស ដូច ម្ ត េច ខ្ ល ះ Ġ
| 28
|
ការ អ ប់ រំ ចំ ណេ ះ ទូ ទៅ មាន គោ ល ដ ៅ អ ប់ រំ សិ ស្ស មាន ចំ ណេ ះ ដ ឹង Ġ និង ប ំណ ិន ក្នុង ចំ ណេ ះ ដ ឹង ទូ ទៅ ហើយ មាន សម ត្ថ ភាព អនុ វត្ត ចំ ណេ ះ ដ ឹង Ġ និង ប ំណ ិន ទៅ តា ម ស្ថាន ភាព ជា ក់ ស្ត ែង នៃ សង ្ គម ច េះ ពង្រឹង សុខ ភាព ខ្លួន Ġ ផ្ល ូវ កាយ Ġ ផ្ល ូវ ចិត្ត Ġ ហើយ មាន ស កម្ម ភាព ជ ួយ ក ែល ម្ អ សុខ ភាព គ្រួសារ Ġ និង សង ្ គម មាន ទំ នុ ក ចិត្ត លើ ខ្លួន ឯ ង Ġ ច េះ ដ ោះ ស្រ ាយ ប ញ ្ហ ាក ្ន ុង គ្រួសារ Ġ និង សង ្ គម Ġ ច េះ សម ្រ េច ចិត្ត Ġ និង លើក ផ ែន ការ ដើម ្ប ី ជ ោ គ ជ ័យ ក្នុង ការ រស់ នៅ មាន អ ធ ្យា ស្រ ័យ Ġ ទទួល ស្ គ ាល់ ផល ប្រ យោ ជន ៍ អ្នក ដ ទ ៃ Ġ និង ច េះ ជ ួយ អ្នក ដ ទ ៃ ក្នុង ស្ម ារ តី សម ភាព និង ភា ត រ ភាព ចូល ចិត្ត ស្ វ ័យ សិ ក្ស ាល ើក ក ម្ព ស់ សម ត្ថ ភាព រ ប ស់ ខ្លួន Ġ ព េញ មួយ ជីវ ិត ស្រ ឡា ញ ់ ពល កម្ម Ġ ចូល ចិត្ត ប ច្ច េក វិទ្យា ទំ ន ើប Ġ ច េះ ធ ្វ ើក ារ ងារ ជា មួយ អ្នក ដ ទ ៃ Ġ យ ល់ ដ ឹង ពី រ រ ប ៀប គ្រ ប់ គ្រ ង ការងារ Ġ ត្រ ៀម ខ្លួន ចូល រួម ក្នុង មុខ រ បរ ណា មួយ ស្រ ប តា ម សម ត្ថ ភាព Ġ និង ចំ ណូ ល ចិត្ត រ ប ស់ ខ្លួន យ ល់ ដ ឹង ពី ការ វិ វ ឌ ្ឍ រ ប ស់ សង ្ គម Ġ ច េះ សម ្រ ប សម ្រ ួល Ġ ខ្លួន ទៅ តា មក ារ វិ វ ឌ ្ឍ សង ្ គម ជាតិ ឱ្យ បាន ជ ោ គ ជ ័យ ដោយ ស្ម ារ តី ម ោទ ន ភាព ជាតិ Ġ ស្រ ឡា ញ ់ ជាតិ សា ស នា Ġ ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ Ġ និង ដោយ ស្ម ារ តី ថ ែរ ក្ស ាប រិ ស្ថាន Ġ សម្បត្តិ ធម្ម ជាតិ Ġ សម្បត្តិ វ ប្ប ធម៌ Ġ សិ ល ្ប ៈ ស ហ គមន៍ Ġ សង ្ គម ជាតិ ក ៏ ដូច អ ន្ត រ ជាតិ Ġ ត ួន ា ទី រ ប ស់ ស ហ គមន៍ មាន ដូច ជា Ġ គ ណៈ កម្ម ការ សា ង សង ់ Ġ និង ឩ ប ត្ថ ម្ភ គ ាំ ទ្រ សា លា រ ៀន Ġ ភា រក ិច ្ច រ ប ស់ ស ហ គមន៍ Ġ គ ឺ ប្រ ម ូល ក ុម ារ ឱ្យ ចូល រ ៀន ស្ វ ែង រក ចំ ណូ ល ថ វិ កា Ġ គ្រ ប់ គ្រ ង ថ វិ កា Ġ ថ ែរ ក្ស ា ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ សា លា រ ៀន Ġ ចូល រួម សា ង សង ់ Ġ ជ ួស ជ ុល សា លា រ ៀន ប ំ ផ ុស កូ ន ច ៅ ឱ្យ ទៅ សា លា រ ៀន តាមដាន ការ សិ ក្ស ារ ៀន ស ូត ្រ រ ប ស់ សិ ស្ស Ġ ចូល រួម តាមដាន ត្រ ួត ពិ និ ត ្យ ការ អនុ វត្ត រ ប ស់ សា លា រ ៀន Ġ ពង្រឹង ព ង ្រី ក សម ត្ថ ភាព យ ល់ ដ ឹង អ ំព ី ាក ារ អភិវឌ្ឍ សា លា រ ៀន Ġ ការ ប្រ ម ូល ក ុម ារ ឱ្យ ចូល រ រ ៀន គ្រួសារ នី មួយ ៗ ត្រូវ ជ ួយ រំ ឮ ក គ្នា Ġ ដោយ ឱ្យ កូ ន ច ៅ ដ ែល ដល់ អា យ ុស ិក ្សា ទៅ សា លា រ ៀន បាន ទ ៀង ទ ាត់ Ġ ម ត្ត េយ្យ ថ្ន ាក់ ដំ បូ ង Ġ ប ឋ ម សិ ក្ស ាប ្រ ម ូល ក ុម ារ ដ ែល នៅ ក្រ ៅ សា លា រ ៀន Ġ និង ជ ួយ ទំ នាក់ ទំ ន ង ជា មួយ ឪ ពុ ក ម្ តា យ Ġ ដ ែល ម ិន បាន ឱ្យ កូ ន ច ៅ ទៅ រ ៀន ដើម ្ប ី បាន ទៅ រ ៀន ជ ួយ ប្រ ម ូល Ġ និង ជ ួយ បង ្ក ល ក្ខ ណៈ ង ាយ ស្រ ួល ដើម ្ប ី ឱ្យ ក ុម ារ ទី ទ ័ ល ក្រ ពិ ការ បាន ទៅ រ ៀន Ġ ការ ស្ វ ែង រក ចំ ណូ ល ថ វិ កា Ġ និង គ្រ ប់ គ្រ ង ថ វិ កាស ាល ារ ៀន ដំណើរ ការ បាន ល្អ Ġ គ ឺ អា ស្រ ័យ ដោយ មាន ថ វិ កា ទ្រ ទ្រ ង់ Ġ ស ហ គមន៍ ត្រូវ ចូល រួម យ៉ាង ស កម្ម ក្នុង ការ ស្ វ ែង រក ថ វិ កាស ម្រ ាប់ ឩ ប ត្ថ ម្ភ សា លា រ ៀន Ġ ការ ស្ វ ែង រក ថ វិ កា អា ច ធ ្វ ើ ទៅ តា ម រយ ៈ ច្ រ ើន រូប ភាព Ġ ប ុ ណ ្យ ផ្ សេ ង ៗ Ġ រស ្ម ី សា ម គ្គ ី ជាតិ Ġ ផ្ កា Ġ កំសាន្ត ផ្ សេ ង ៗ អង្គ ាស ប ច្ច ័យ Ġ ក ឋ ិន ទាន Ġ សុ ំ វិ ភាគ ទាន Ġ ជា ស្រ ូវ Ġ សម ្ ភា រ ផ្ សេ ង ៗ Ġ ការ ប្រ ើ ទ ុន Ġ ឬ ទ ុន បង ្វ ិល ដោយ ទំ នាក់ ទំ ន ង Ġ ជា មួយ ស ប្ប ុរ ស ជន Ġ គ ណៈ កម្ម ការ Ġ អា ចារ្យ វត្ត Ġ មា តា ប ិត ាស ិស ្ស អ្នក មាន ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ ក្នុង Ġ និង ក្រ ៅ ប្រ ទេស Ġ ស ហ គមន៍ Ġ ឯក ជន ដូច ជា Ġ ក្រុម ហ៊ ុន ផ្ សេ ង ៗ Ġ និង ទំ នាក់ ទំ ន ង ជា មួយ រដ្ឋ Ġ អ ំណ ា ច Ġ និង តា ម រយ ៈ ស កម្ម ភាព ផ្ សេ ង ៗ Ġ ដូច ជា បង ្ក ើត កន្លែង រ ម ណី ដ្ឋាន Ġ ទេស ចរ ណ៍ Ġ ធ ្វ ើស ិប ្ប កម្ម ស កម្ម ភាព សិ ល ្ប ៈ Ġ និង ទំ នាក់ ទំ ន ង ជា មួយ អង្គ ការ អ ន្ត រ ជាតិ Ġ និង ក្រ ៅ រដ្ឋ ា ភិ បាល Ġ គ្រ ប់ គ្រ ង ថ វិ កា ថ វិ កា ចំ ណូ ល ត្រូវ មាន ប ញ្ជ ី ក ត់ ច្ បា ស់ លាស់ Ġ ដោយ មាន បញ្ជា ក់ ន ូវ ប្រ ភព ចំ ណូ ល Ġ កាល បរ ិច ្ ឆ េ ទ ទទួល Ġ ចំ ន ួន ថ វិ កា ឈ្មោះ អ្នក ទទួល Ġ ឈ្មោះ អ្នក ដ ឹង ឮ ប ញ្ជ ី ចំ ណា យ ត្រូវ មាន បញ្ជា ក់ ប្រ ភ េ ទ ចំ ណា យ Ġ ចំ ន ួន ទឹក ប្រា ក់ Ġ កាល បរ ិច ្ ឆ េ ទ Ġ និង ភ្ជាប់ ជា មួយ ន ូវ កំ ណ ត់ ហេតុ ដ ែល អង្គ ប្រជុំ បាន សម ្រ េច ឱ្យ ចំ ណា យ Ġ ថ វិ កា ត្រូវ ថ ែរ ក្ស ា ឆ Ġ និង គ្រ ប់ គ្រ ង ដោយ ជ្រ ើស រ ើស ដោយ ស ហ គមន៍ Ġ ឬ ស ហ គមន៍ ដ ែល ជា ប ុ គ្គ ល មាន ស្ម ារ តី Ġ និង ស្រ ឡា ញ ់ ការ អ ប់ រំ ចំ ណូ ល Ġ និង ចំ ណា យ ត្រូវ ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ ឱ្យ គ ណៈ កម្ម ការ ស ហ គមន៍ Ġ ឬ ស ហ គមន៍ ដ ឹង ឮ Ġ ថ ែរ ក្ស ា ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ សា លា រ ៀន ស ហ គមន៍ ត្រូវ ច ាត់ ទុក សា លា រ ៀន ជា ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ រួម ស ហ គមន៍ ត្រូវ គ្រ ប់ គ្រ ង ស ត ្វ ពា ហ នៈ ក ុំ ឱ្យ ចូល ក្នុង សា លា រ ៀន ជ ួយ ថ ែរ ក្ស ាក ារ ពារ យា មក ាម ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ សា លា រ ៀន និង ជ ួស ជ ុល តាមដាន មើល ជ ួយ ថ ែរ ក្ស ាស ម្ភ ារ សិ ក្ស ារ ប ស់ កូ ន ច ៅ ដ ែល សា លា បាន ឱ្យ ខ្ ច ី សម ្រា ប់ ការ រ ៀន ស ូត ្រ Ġ ដូច ជា ស ៀវ ភ ៅ សិ ក្ស ា ជា ដើម ថ ែរ ក្ស ា ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ ដ ែល សា លា រ ៀន បាន ឱ្យ ខ្ ច ី ក្នុង ពេល មាន រ វ ល់ ដូច ជា Ġ ត ុ Ġ ក ៅ អ ី Ġ ពេល ប ុ ណ ្យ ទាន Ġ ចូល រួម សា ង សង ់ Ġ ជ ួស ជ ុល សា លា រ ៀន ស ហ គមន៍ ជា ក ម្ល ាំង ម ិន ច េះ រី ង ស្ ង ូត ស ហ គមន៍ ចូល រួម ជ ួយ ឩ ប ត្ថ ម្ភ Ġ ម ជ ្ឈ ម ណ្ឌ ល ធ ន ធាន ក ម្រ ង សា លា Ġ និង ប្រ ើប ្រា ស់ តា ម សេ ច ក្តី ត្រូវ ការ Ġ ដើម ្ប ី ព ង ្រី ក ចំ ណេ ះ ដ ឹង រ ប ស់ គ េ Ġ និង ជ ួយ ដល់ ការ រ ៀន ស ូត ្រ រ ប ស់ កូ ន ច ៅ ព ួ ក គ េស ហ គមន៍ ចូល រួម តា មក ម្ល ាំង ចិត្ត Ġ និង ក ម្ល ាំង កាយ Ġ ប ំ ផ ុស គ ំ និ ត បង ប្ អូ ន កូ ន ច ៅ ដ ែល មាន ជំ នា ញ ខា ង សំ ណ ង់ ឱ្យ ចូល រួម ធ ្វ ើ ជា ង Ġ ប ំ ផ ុស បង ប្ អូ ន ដ ែល គ ្ម ាន ជំ នា ញ ឱ្យ ចូល រួម ជា ពល កម្ម Ġ ក្នុង ការ ដ ឹក ជ ញ្ជ ូន ថ ្ម Ġ ខ្ សា ច ់ Ġ ដ ែក Ġ និង សម ្ ភា រស ំណ ង់ ផ្ សេ ង ៗ ស ហ គមន៍ ចូល រួម តា ម រយ ៈ សម ្ ភា រ Ġ រួម មាន ការ ចូល រួម ជ ួយ ឩ ប ត្ថ ម្ភ ផ្ ត ល់ ថ វិ កា Ġ ដ ែល បាន មក ពី ស កម្ម ភាព ផ្ សេ ង ៗ ចូល រួម ជា សម ្ ភា រ ផ្ សេ ង ៗ Ġ ដូច ជា ថ ្ម ខ្ សា ច ់ ដ ែល ជា សម ្ ភា រ មាន នៅ ម ូល ដ្ឋាន ជ ួយ ថ ែរ ក្ស ាស ម្ភ ារ សំ ណ ង់ ទ ាំង អ ស់ ដ ែល ត្រូវ ដ ឹក នាំ មក ដល់ ទី កន្លែង សា ង សង ់ ជ ួយ ក ែល ំ អ បរ ិស ្ថ ាន សា លា រ ៀន Ġ ប ំ ផ ុស កូ ន ច ៅ ឱ្យ ទៅ សា លា រ ៀន ជ ួយ រំ ឮ ក ជា ប្រ ច ាំ ន ូវ គ្រ ួស ា ណា ដ ែល មាន កូ ន ដល់ អា យ ុស ិក ្សា ឱ្យ ទៅ សា លា រ ៀន ជ ួយ ផ្ ត ល់ ព័ត៌មាន អ ំព ី ក ុម ារ ដ ែល ត្រូវ ចូល រ ៀន Ġ និង ចំ ន ួន ក ុម ារ ដ ែល នៅ សា លា រ ៀន Ġ ដោយ ដ ោះ ស្រ ាយ តា ម គ្រ ប់ ម ធ ្យ ោ បា យ Ġ និង គ្រ ប់ រូប ភាព ដើម ្ប ី ឱ្យ បាន ទៅ សា លា រ ៀន ស ហ គមន៍ ត្រូវ ជ ួយ ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ ដល់ ប្រ ជា ជន ឱ្យ នៅ កូ ន ច ៅ ទៅ សា លា រ ៀន តា ម រយ ៈ ម ធ ្យ ោ បា យ ផ្ សេ ង ៗ ដូច ជា Ġ ការ ប្រជុំ Ġ ការ ជ ួ ប ជ ុំ គ្នា នៅ វត្ត រ ៀង រា ល់ ថ ្ង ៃ សី ល âĢĭ Ġ ថ ្ង ៃ ប ុ ណ ្យ ការ សំ ដ ែង សិ ល ្ប ៈ Ġ ការ ទ ស្ស នា Ġ ការ ប ិ ទ ប្រ កាស Ġ វិ ទ ្យ ុ Ġ ទូ រ ទស្សន៍ Ġ សារ ព័ត៌មាន ប្រ កាស និង ចូល រួម ប ើក ប វេ ស ន កាល រ ប ស់ ស ហ គមន៍ មា តា ប ិត ាស ិស ្ស Ġ តាមដាន ការ សិ ក្ស ារ ៀន ស ូត ្រ រ ប ស់ សិ ស្ស ការ អ ប់ រំ ម ិន ម ែន ជា ប ន្ទ ុក សា លា រ ៀន តែ ម្ នាក់ ឯ ង ទេ ប៉ ុន ្ត ែ ជា ការ ចូលរួមចំណែក រ ប ស់ ស ហ គមន៍ ផ ង ដ ែរ Ġ ដូច ្ន េះ មា តា ប ិត ាត ្រ ូវ Ġ ជ ួយ អ ប់ រំ កូ ន ប ន្ ថ ែម Ġ និង ជំ រ ុញ ឱ្យ ខ ិត ខ ំ រ ៀន ស ូត ្រ Ġ និង បង ្ក ល ក្ខ ណៈ ទ ាំង សម ្ ភា រ Ġ និង ពេល វេ លា Ġ ពិ សេ ស កូ ន ស្រី ទំ នាក់ ទំ ន ង ជា មួយ លោក គ្រ ូ Ġ អ្នក គ្រ ួ ឱ្យ បាន ញ ឹក ញ ាប់ ដោយ ផ្ ទ ាល់ មា ត់ Ġ ឬ តា ម ល ិ ខ ិត Ġ និង លោក នា យក សា លា រ ៀន Ġ ដើម ្ប ី កាត់ បន្ថយ អ ត្រា ត្រ ួត ថ្ន ាក់ Ġ និង ករណី សិ ស្ស ប ោះ បង់ ការ សិ ក្ស ា ចូល រួម ប្រជុំ ដើម ្ប ី ទទួល ព័ត៌មាន ពី ការ សិ ក្ស ារ ប ស់ កូ ន ច ៅ ជ ួយ ផ្ ត ល់ ម តិ យោ ប ល់ Ġ ដ ែល មាន ប្រ យោ ជន ៍ ដល់ សា លា រ ៀន Ġ ជា ពិ សេ ស ជា មួយ គ ណៈ គ្រ ប់ គ្រ ង សា លា រ ៀន ជ ួយ ផ្ ត ល់ បទ ពិ ស ោ ធ ដល់ ការ បង ្រ ៀន សិ ស្ស ជ ួយ ឩ ប ត្ថ ម្ភ ដល់ ក ុម ារ លំបាក ជ ួយ អ ប់ រំ ផ្ល ូវ ចិត្ត Ġ អា ក ប្ប ក ិ រិយា Ġ និង ការ អ ប់ រំ វិជ្ជា ជីវ ៈ ដល់ ក ុម ារ Ġ ចូល រួម ក សា ង Ġ អនុ វត្ត ផ ែន ការ Ġ តាមដាន ត្រ ួត ពិ និ ត ្យ ការ អនុ វត្ត រ ប ស់ សា លា រ ៀន Ġ ដើម ្ប ី ឱ្យ សា លា រ ៀន ទទួលបាន ន ូវ ការ អភិវឌ្ឍ ទៅ ម ុន ជា លំ ដា ប់ រា ល់ ផ ែន ការ ការងារ រ ប ស់ សា លា រ ៀន Ġ ត្រូវ តែ មាន ការ ចូល រួម ពី ស ហ គមន៍ ដ ែល ជា ក ម្ល ាំង ម ិន ច េះ រី ង ស្ ង ួត ដូច ជា ការ ចូល រួម កំ ណ ត់ ប ញ ្ហ ា Ġ កំ ណ ត់ គោ ល ប ំណ ង ស កម្ម ភាព Ġ និង កម្ម វិ ធី ផ្ សេ ង ៗ Ġ រួម បញ្ចូល ទ ាំង ពេល វេ លា Ġ ចូល រួម ក សា ង Ġ អនុ វត្ត ផ ែន ការ Ġ តាមដាន ត្រ ួត ពិ និ ត ្យ Ġ ការ អនុ វត្ត រ ប ស់ សា លា រ ៀន ដើម ្ប ី ឱ្យ សា លា រ ៀន ទទួលបាន ន ូវ ការ អភិវឌ្ឍ ទៅ មុខ ជា លំ ដា ប់ Ġ រា ល់ ផ ែន ការ ការងារ រ ប ស់ សា លា រ ៀន ត្រូវ តែ មាន ការ ចូល រួម ពី ស ហ គមន៍ Ġ ដ ែល ជា ក ម្ល ាំង ម ិន ច េះ រី ង ស្ ង ួត ដូច ជា ការ ចូល រួម កំ ណ ត់ ប ញ ្ហ ា Ġ កំ ណ ត់ គោ ល ប ំណ ង ស កម្ម ភាព Ġ និង កម្ម វិ ធី ផ្ សេ ង ៗ រួម បញ្ចូល ទ ាំង ពេល វេ លា Ġ ចូលរួមចំណែក អនុ វត្ត ផ ែន ការ រ ប ស់ សា លា រ ៀន Ġ និង តាមដាន ត្រ ួត ពិ និ ត ្យ Ġ និង វា យ ត ម្ល ៃ លើ សម ត្ថ ភាព សា លា រ ៀន Ġ ស្រ ង់ ស្ ថ ិត ិក ុម ារ ពី អា យ ុ Ġ ០ ១ ៥ ឆ្នាំ Ġ ពិ សេ ស ក ុម ារ ដល់ អា យ ុស ិក ្សា Ġ និង អ ន ក្ខ រ ជន Ġ ព្រ ោះ ស្ ថ ិត ិ ជា ក ត្ត ាម ូល ដ្ឋាន ក្នុង ការ ធ ្វ ើ ផ ែន ការ អ ប់ រំ ក្នុង ស ហ គមន៍
| 2,478
|
▁តើ ការ អ ប់ រំ ច ំណ េះ ទូ ទៅ ▁មាន គ ោល ដ ៅ អ ប់ រំ សិ ស្ស ដូច ម ្ត េច ខ្ ល ះ ▁
| 27
|
▁ការអប់រំ ច ំណ េះ ទូ ទៅ មាន គ ោល ដ ៅ អ ប់ រំ សិ ស្ស មាន ច ំណ េះ ដ ឹង ▁និង ប ំណ ិន ក្នុង ច ំណ េះ ដ ឹង ទូ ទៅ ហើយ មាន សម ត្ថ ភាព អនុ វត្ត ច ំណ េះ ដ ឹង ▁និង ប ំណ ិន ទៅ ត ាម ស្ថាន ភាព ជ ាក់ ស្ត ែង នៃ ស ង្គ ម ច េះ ពង្រឹង សុខ ភាព ខ្លួន ▁ផ្លូវ កាយ ▁ផ្លូវចិត្ត ▁ហើយ មាន ស កម្ម ភាព ជ ួយ ក ែ លម្អ សុខ ភាព គ្រួសារ ▁និង ស ង្គ ម មាន ទំ ន ុក ចិត្ត លើ ខ្លួន ឯ ង ▁ចេះ ដ ោះ ស្រ ាយ ប ញ ្ហ ា ក្នុង គ្រួសារ ▁និង ស ង្គ ម ▁ចេះ ស ម្រ េច ចិត្ត ▁និង លើក ផ ែន ការ ដើម ្ប ី ជ ោ គ ជ ័យ ក្នុង ការ រស់ នៅ មាន អ ធ ្យា ស្រ ័យ ▁ទទួលស្គាល់ ផល ប្រ យោ ជ ន៍ អ្នក ដ ទ ៃ ▁និង ច េះ ជ ួយ អ្នក ដ ទ ៃ ក្នុង ស្ម ារ តី សម ភាព និង ភា ត រ ភាព ចូល ចិត្ត ស ្វ ័យ ស ិក ្សា លើក ក ម្ព ស់ សម ត្ថ ភាព រ ប ស់ ខ្លួន ▁ពេញ មួយ ជីវ ិត ស្រ ឡ ាញ់ ពល កម្ម ▁ចូលចិត្ត ប ច្ច េក វិទ្យា ទំ ន ើប ▁ចេះ ធ ្វ ើ ការងារ ជា មួយ អ្នក ដ ទ ៃ ▁យល់ដឹង ពី រ រ ប ៀប គ្រ ប់ គ្រ ង ការងារ ▁ត្រៀមខ្លួន ចូល រួម ក្នុង មុខ រ បរ ណា មួយ ស្រ ប ត ាម សម ត្ថ ភាព ▁និង ច ំណ ូល ចិត្ត រ ប ស់ ខ្លួន យ ល់ ដ ឹង ពី ការ វិ វ ឌ ្ឍ រ ប ស់ ស ង្គ ម ▁ចេះ ស ម្រ ប ស ម្រ ួល ▁ខ្លួន ទៅ ត ាម ការ វិ វ ឌ ្ឍ ស ង្គ ម ជាតិ ឱ្យ បាន ជ ោ គ ជ ័យ ដោយ ស្ម ារ តី ម ោទ ន ភាព ជាតិ ▁ស្រឡាញ់ ជាតិ សា ស នា ▁ព្រះមហាក្សត្រ ▁និង ដោយ ស្ម ារ តី ថ ែរ ក្ស ាប រិ ស្ថាន ▁សម្បត្តិ ធម្ម ជាតិ ▁សម្បត្តិ វ ប្ប ធម៌ ▁សិល្បៈ ស ហ គមន៍ ▁សង្គមជាតិ ក ៏ ដូច អ ន្ត រ ជាតិ ▁តួនាទី រ ប ស់ ស ហ គមន៍ មាន ដូច ជា ▁គណៈកម្មការ សា ង ស ង់ ▁និង ឩ ប ត្ថ ម្ភ គ ាំ ទ្រ ស ាល ារ ៀន ▁ភារកិច្ច រ ប ស់ ស ហ គមន៍ ▁គឺ ប្រ ម ូល ក ុម ារ ឱ្យ ចូល រ ៀន ស ្វ ែង រក ច ំណ ូល ថ វ ិកា ▁គ្រប់គ្រង ថ វ ិកា ▁ថែរក្សា ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ ស ាល ារ ៀន ▁ចូលរួម សា ង ស ង់ ▁ជួសជុល ស ាល ារ ៀន ប ំ ផ ុស ក ូន ច ៅ ឱ្យ ទៅ ស ាល ារ ៀន តាមដាន ការ សិ ក្ស ារ ៀន ស ូ ត្រ រ ប ស់ សិ ស្ស ▁ចូលរួម តាមដាន ត្រ ួត ព ិន ិត ្យ ការ អនុ វត្ត រ ប ស់ ស ាល ារ ៀន ▁ពង្រឹង ព ង ្រី ក សម ត្ថ ភាព យ ល់ ដ ឹង អ ំព ី ា ការ អភិវឌ្ឍ ស ាល ារ ៀន ▁ការប្រមូល ក ុម ារ ឱ្យ ចូល រ រ ៀន គ្រួសារ នី មួយ ៗ ត្រូវ ជ ួយ រំ ឮ ក គ្នា ▁ដោយ ឱ្យ ក ូន ច ៅ ដ ែល ដល់ អ ាយ ុស ិក ្សា ទៅ ស ាល ារ ៀន បាន ទ ៀង ទ ាត់ ▁ម ត្ត េយ្យ ថ្ន ាក់ ដំ បូ ង ▁បឋមសិក្សា ប្រ ម ូល ក ុម ារ ដ ែល នៅ ក្រ ៅ ស ាល ារ ៀន ▁និង ជ ួយ ទំ នាក់ ទំ ន ង ជា មួយ ឪ ព ុក ម ្ត ាយ ▁ដែល ម ិន បាន ឱ្យ ក ូន ច ៅ ទៅ រ ៀន ដើម ្ប ី បាន ទៅ រ ៀន ជ ួយ ប្រ ម ូល ▁និង ជ ួយ ប ង្ក ល ក្ខ ណៈ ង ាយ ស្រ ួល ដើម ្ប ី ឱ្យ ក ុម ារ ទី ទ ័ ល ក្រ ពិ ការ បាន ទៅ រ ៀន ▁ការស្វែងរក ច ំណ ូល ថ វ ិកា ▁និង គ្រ ប់ គ្រ ង ថ វិ កាស ាល ារ ៀន ដំណើរ ការ បាន ល្អ ▁គឺ អា ស្រ ័យ ដោយ មាន ថ វ ិកា ទ្រ ទ្រ ង់ ▁សហគមន៍ ត្រូវ ចូល រួម យ៉ាង ស កម្ម ក្នុង ការ ស ្វ ែង រក ថ វិ កាស ម្រ ាប់ ឩ ប ត្ថ ម្ភ ស ាល ារ ៀន ▁ការស្វែងរក ថ វ ិកា អា ច ធ ្វ ើ ទៅ ត ាម រយ ៈ ច ្រ ើន រូប ភាព ▁បុណ្យ ផ្ ស េង ៗ ▁រស្មី ស ាម គ្គ ី ជាតិ ▁ផ្កា ▁កំសាន្ត ផ្ ស េង ៗ អង្គ ាស ប ច្ច ័យ ▁ក ឋ ិន ទាន ▁សុំ វិ ភាគ ទាន ▁ជា ស្រ ូវ ▁សម្ភារ ផ្ ស េង ៗ ▁ការប្រើ ទ ុន ▁ឬ ទ ុន បង ្វ ិល ដោយ ទំ នាក់ ទំ ន ង ▁ជាមួយ ស ប្ប ុរ ស ជន ▁គណៈកម្មការ ▁អាចារ្យ វត្ត ▁មាតា ប ិត ា សិ ស្ស អ្នក មាន ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ ក្នុង ▁និង ក្រ ៅ ប្រ ទេស ▁សហគមន៍ ▁ឯកជន ដូច ជា ▁ក្រុមហ៊ុន ផ្ ស េង ៗ ▁និង ទំ នាក់ ទំ ន ង ជា មួយ រដ្ឋ ▁អំណាច ▁និង ត ាម រយ ៈ ស កម្ម ភាព ផ្ ស េង ៗ ▁ដូចជា ប ង្ក ើត កន្លែង រ ម ណី ដ្ឋាន ▁ទេសចរណ៍ ▁ធ្វើ សិ ប្ប កម្ម ស កម្ម ភាព ស ិល ្ប ៈ ▁និង ទំ នាក់ ទំ ន ង ជា មួយ អង្គ ការ អ ន្ត រ ជាតិ ▁និង ក្រ ៅ រ ដ្ឋា ភិ បាល ▁គ្រប់គ្រង ថ វ ិកា ថ វ ិកា ច ំណ ូល ត្រូវ មាន ប ញ្ជ ី ក ត់ ច ្ប ាស់ លាស់ ▁ដោយ មាន បញ្ជា ក់ ន ូវ ប្រ ភព ច ំណ ូល ▁កាលបរិច្ឆេទ ទទួល ▁ចំនួន ថ វ ិកា ឈ្មោះ អ្នក ទទួល ▁ឈ្មោះ អ្នក ដ ឹង ឮ ប ញ្ជ ី ច ំណ ាយ ត្រូវ មាន បញ្ជា ក់ ប្រ ភ េ ទ ច ំណ ាយ ▁ចំនួន ទឹក ប្រ ាក់ ▁កាលបរិច្ឆេទ ▁និង ភ្ជាប់ ជា មួយ ន ូវ ក ំណ ត់ ហេតុ ដ ែល អង្គ ប្រជុំ បាន ស ម្រ េច ឱ្យ ច ំណ ាយ ▁ថវិកា ត្រូវ ថ ែរ ក ្សា ឆ ▁និង គ្រ ប់ គ្រ ង ដោយ ជ្រ ើស រ ើស ដោយ ស ហ គមន៍ ▁ឬ ស ហ គមន៍ ដ ែល ជា ប ុ គ្គ ល មាន ស្ម ារ តី ▁និង ស្រ ឡ ាញ់ ការ អ ប់ រំ ច ំណ ូល ▁និង ច ំណ ាយ ត្រូវ ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ ឱ្យ គ ណៈ កម្ម ការ ស ហ គមន៍ ▁ឬ ស ហ គមន៍ ដ ឹង ឮ ▁ថែរក្សា ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ ស ាល ារ ៀន ស ហ គមន៍ ត្រូវ ច ាត់ ទុក ស ាល ារ ៀន ជា ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ រួម ស ហ គមន៍ ត្រូវ គ្រ ប់ គ្រ ង ស ត ្វ ពា ហ នៈ ក ុំ ឱ្យ ចូល ក្នុង ស ាល ារ ៀន ជ ួយ ថ ែរ ក ្សា ការពារ យា មក ាម ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ ស ាល ារ ៀន និង ជ ួស ជ ុល តាមដាន មើល ជ ួយ ថ ែរ ក្ស ាស ម្ភ ារ សិ ក្ស ារ ប ស់ ក ូន ច ៅ ដ ែល សា លា បាន ឱ្យ ខ្ ច ី ស ម្រ ាប់ ការ រ ៀន ស ូ ត្រ ▁ដូចជា ស ៀវ ភ ៅ ស ិក ្សា ជា ដើម ថ ែរ ក ្សា ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ ដ ែល ស ាល ារ ៀន បាន ឱ្យ ខ្ ច ី ក្នុង ពេល មាន រ វ ល់ ដូច ជា ▁តុ ▁កៅអី ▁ពេល ប ុ ណ ្យ ទាន ▁ចូលរួម សា ង ស ង់ ▁ជួសជុល ស ាល ារ ៀន ស ហ គមន៍ ជា ក ម្ល ាំង ម ិន ច េះ រី ង ស្ ង ូត ស ហ គមន៍ ចូល រួម ជ ួយ ឩ ប ត្ថ ម្ភ ▁មជ្ឈមណ្ឌល ធ ន ធាន ក ម្រ ង សា លា ▁និង ប្រ ើ ប្រ ាស់ ត ាម ស េច ក្តី ត្រូវ ការ ▁ដើម្បី ព ង ្រី ក ច ំណ េះ ដ ឹង រ ប ស់ គ េ ▁និង ជ ួយ ដល់ ការ រ ៀន ស ូ ត្រ រ ប ស់ ក ូន ច ៅ ព ួ ក គ េស ហ គមន៍ ចូល រួម តា មក ម្ល ាំង ចិត្ត ▁និង ក ម្ល ាំង កាយ ▁បំ ផ ុស គ ំ ន ិត បង ប ្អ ូន ក ូន ច ៅ ដ ែល មាន ជំ ន ាញ ខា ង ស ំណ ង់ ឱ្យ ចូល រួម ធ ្វ ើ ជា ង ▁បំ ផ ុស បង ប ្អ ូន ដ ែល គ ្ មាន ជំ ន ាញ ឱ្យ ចូល រួម ជា ពល កម្ម ▁ក្នុង ការ ដ ឹក ជ ញ្ជ ូន ថ ្ម ▁ខ្សាច់ ▁ដែក ▁និង ស ម្ភ ារ ស ំណ ង់ ផ្ ស េង ៗ ស ហ គមន៍ ចូល រួម ត ាម រយ ៈ ស ម្ភ ារ ▁រួម មាន ការ ចូល រួម ជ ួយ ឩ ប ត្ថ ម្ភ ផ្ ត ល់ ថ វ ិកា ▁ដែល បាន មក ពី ស កម្ម ភាព ផ្ ស េង ៗ ចូល រួម ជា ស ម្ភ ារ ផ្ ស េង ៗ ▁ដូចជា ថ ្ម ខ្ ស ាច់ ដ ែល ជា ស ម្ភ ារ មាន នៅ ម ូល ដ្ឋាន ជ ួយ ថ ែរ ក្ស ាស ម្ភ ារ ស ំណ ង់ ទ ាំង អ ស់ ដ ែល ត្រូវ ដ ឹក នាំ មក ដល់ ទី កន្លែង សា ង ស ង់ ជ ួយ ក ែល ំ អ ប រិ ស្ថាន ស ាល ារ ៀន ▁បំ ផ ុស ក ូន ច ៅ ឱ្យ ទៅ ស ាល ារ ៀន ជ ួយ រំ ឮ ក ជា ប្រ ច ាំ ន ូវ គ្រ ួស ា ណា ដ ែល មាន ក ូន ដល់ អ ាយ ុស ិក ្សា ឱ្យ ទៅ ស ាល ារ ៀន ជ ួយ ផ្ ត ល់ ព័ត៌មាន អ ំព ី ក ុម ារ ដ ែល ត្រូវ ចូល រ ៀន ▁និង ចំ ន ួន ក ុម ារ ដ ែល នៅ ស ាល ារ ៀន ▁ដោយ ដ ោះ ស្រ ាយ ត ាម គ្រ ប់ ម ធ ្យ ោ ប ាយ ▁និង គ្រ ប់ រូប ភាព ដើម ្ប ី ឱ្យ បាន ទៅ ស ាល ារ ៀន ស ហ គមន៍ ត្រូវ ជ ួយ ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ ដល់ ប្រ ជា ជន ឱ្យ នៅ ក ូន ច ៅ ទៅ ស ាល ារ ៀន ត ាម រយ ៈ ម ធ ្យ ោ ប ាយ ផ្ ស េង ៗ ដូច ជា ▁ការ ប្រជុំ ▁ការជ ួ ប ជ ុំ គ្នា នៅ វត្ត រ ៀង រ ាល់ ថ ្ង ៃ សី ល ▁ថ្ងៃ ប ុ ណ ្យ ការ សំ ដ ែង ស ិល ្ប ៈ ▁ការ ទ ស្ស នា ▁ការបិទ ប្រ កាស ▁វិទ្យុ ▁ទូរទស្សន៍ ▁សារព័ត៌មាន ប្រ កាស និង ចូល រួម ប ើក ប វ េស ន កាល រ ប ស់ ស ហ គមន៍ មា តា ប ិត ា សិ ស្ស ▁តាមដាន ការ សិ ក្ស ារ ៀន ស ូ ត្រ រ ប ស់ សិ ស្ស ការ អ ប់ រំ ម ិន ម ែន ជា ប ន្ទ ុក ស ាល ារ ៀន តែ ម្ នាក់ ឯ ង ទេ ប៉ ុ ន្ត ែ ជា ការ ចូលរួមចំណែក រ ប ស់ ស ហ គមន៍ ផ ង ដ ែរ ▁ដូច្នេះ មា តា ប ិត ា ត្រូវ ▁ជួយ អ ប់ រំ ក ូន ប ន ្ថ ែម ▁និង ជំ រ ុញ ឱ្យ ខ ិត ខ ំ រ ៀន ស ូ ត្រ ▁និង ប ង្ក ល ក្ខ ណៈ ទ ាំង ស ម្ភ ារ ▁និង ពេល វេ លា ▁ពិសេស ក ូន ស្រី ទំ នាក់ ទំ ន ង ជា មួយ លោក គ្រ ូ ▁អ្នក គ្រ ួ ឱ្យ បាន ញ ឹក ញ ាប់ ដោយ ផ្ ទ ាល់ ម ាត់ ▁ឬ ត ាម ល ិ ខ ិត ▁និង លោក នា យក ស ាល ារ ៀន ▁ដើម្បី កាត់ បន្ថយ អ ត្រា ត្រ ួត ថ្ន ាក់ ▁និង ករណី សិ ស្ស ប ោះ បង់ ការ ស ិក ្សា ចូល រួម ប្រជុំ ដើម ្ប ី ទទួល ព័ត៌មាន ពី ការ សិ ក្ស ារ ប ស់ ក ូន ច ៅ ជ ួយ ផ្ ត ល់ ម តិ យោ ប ល់ ▁ដែល មាន ប្រ យោ ជ ន៍ ដល់ ស ាល ារ ៀន ▁ជាពិសេស ជា មួយ គ ណៈ គ្រ ប់ គ្រ ង ស ាល ារ ៀន ជ ួយ ផ្ ត ល់ បទ ពិ ស ោ ធ ដល់ ការ បង ្រ ៀន សិ ស្ស ជ ួយ ឩ ប ត្ថ ម្ភ ដល់ ក ុម ារ លំបាក ជ ួយ អ ប់ រំ ផ្ល ូវ ចិត្ត ▁អា ក ប្ប ក ិ រិយា ▁និង ការ អ ប់ រំ វិជ្ជា ជីវ ៈ ដល់ ក ុម ារ ▁ចូលរួម ក សា ង ▁អនុវត្ត ផ ែន ការ ▁តាមដាន ត្រ ួត ព ិន ិត ្យ ការ អនុ វត្ត រ ប ស់ ស ាល ារ ៀន ▁ដើម្បីឱ្យ ស ាល ារ ៀន ទទួលបាន ន ូវ ការ អភិវឌ្ឍ ទៅ ម ុន ជា លំ ដ ាប់ រ ាល់ ផ ែន ការ ការងារ រ ប ស់ ស ាល ារ ៀន ▁ត្រូវតែ មាន ការ ចូល រួម ពី ស ហ គមន៍ ដ ែល ជា ក ម្ល ាំង ម ិន ច េះ រី ង ស្ ង ួត ដូច ជា ការ ចូល រួម ក ំណ ត់ ប ញ ្ហ ា ▁កំណត់ គ ោល ប ំណ ង ស កម្ម ភាព ▁និង កម្ម វិ ធី ផ្ ស េង ៗ ▁រួមបញ្ចូល ទ ាំង ពេល វេ លា ▁ចូលរួម ក សា ង ▁អនុវត្ត ផ ែន ការ ▁តាមដាន ត្រ ួត ព ិន ិត ្យ ▁ការអនុវត្ត រ ប ស់ ស ាល ារ ៀន ដើម ្ប ី ឱ្យ ស ាល ារ ៀន ទទួលបាន ន ូវ ការ អភិវឌ្ឍ ទៅ មុខ ជា លំ ដ ាប់ ▁រាល់ ផ ែន ការ ការងារ រ ប ស់ ស ាល ារ ៀន ត្រូវ តែ មាន ការ ចូល រួម ពី ស ហ គមន៍ ▁ដែល ជា ក ម្ល ាំង ម ិន ច េះ រី ង ស្ ង ួត ដូច ជា ការ ចូល រួម ក ំណ ត់ ប ញ ្ហ ា ▁កំណត់ គ ោល ប ំណ ង ស កម្ម ភាព ▁និង កម្ម វិ ធី ផ្ ស េង ៗ រួម បញ្ចូល ទ ាំង ពេល វេ លា ▁ ចូលរួមចំណែក អនុ វត្ត ផ ែន ការ រ ប ស់ ស ាល ារ ៀន ▁និង តាមដាន ត្រ ួត ព ិន ិត ្យ ▁និង វ ាយ ត ម្ល ៃ លើ សម ត្ថ ភាព ស ាល ារ ៀន ▁ស្រង់ ស ្ថ ិត ិក ុម ារ ពី អ ាយ ុ ▁០១ ៥ ឆ្នាំ ▁ពិសេស ក ុម ារ ដល់ អ ាយ ុស ិក ្សា ▁និង អ ន ក្ខ រ ជន ▁ព្រោះ ស ្ថ ិត ិ ជា ក ត្ត ាម ូល ដ្ឋាន ក្នុង ការ ធ ្វ ើ ផ ែន ការ អ ប់ រំ ក្នុង ស ហ គមន៍
| 2,266
|
តើដំណាំកសិកម្មសំខាន់នៅអ៉ីតាលីមានអ្វីខ្លះហើយដំណាំណាដែលសំខាន់ជាងគេ
| null |
ដំណាំកសិកម្មសំខាន់នៅអីុតាលីមានក្រូច ប៉េងប៉ោះ ដំឡូងបារាំង ស្ករ ហើយដំណាំ ដែលសំខាន់ជាងមានស្រូវសាលី អង្ករពោត និងទំពាំងបាយជូរ
| null |
ដំណាំកសិកម្មសំខាន់នៅអីុតាលីមានក្រូច ប៉េងប៉ោះ ដំឡូងបារាំង ស្ករ ហើយដំណាំ ដែលសំខាន់ជាងមានស្រូវសាលី អង្ករពោត និងទំពាំងបាយជូរ
|
ត ើ ដំ ណា ំ ក សិ កម្ម សំ ខា ន់ នៅ អ ៉ី តា លី មាន អ ្វី ខ្ ល ះ ហើយ ដំ ណា ំណ ា ដ ែល សំ ខា ន់ ជា ង គ េ Ġ
| 36
|
ដំ ណា ំ ក សិ កម្ម សំ ខា ន់ នៅ អ ី ុត ាល ី មាន ក្រ ូច Ġ ប៉ េង ប៉ ោះ Ġ ដំ ឡូ ង បា រា ំ ង Ġ ស្ ករ Ġ ហើយ ដំ ណា ំ Ġ ដ ែល សំ ខា ន់ ជា ង មាន ស្រ ូវ សា លី Ġ អ ង្ក រ ព ោត Ġ និង ទំ ពា ំ ង បា យ ជ ូរ
| 61
|
▁តើ ដ ំណ ាំ ក សិ កម្ម សំ ខ ាន់ នៅ អ ៉ី តា លី មាន អ ្វី ខ្ ល ះ ហើយ ដ ំណ ាំ ណា ដ ែល សំ ខ ាន់ ជា ង គ េ ▁
| 35
|
▁ដំណាំ ក សិ កម្ម សំ ខ ាន់ នៅ អ ី ុត ាល ី មាន ក្រ ូច ▁ប៉េង ប៉ ោះ ▁ដំឡូង ប ារ ាំង ▁ស្ករ ▁ហើយ ដ ំណ ាំ ▁ដែល សំ ខ ាន់ ជា ង មាន ស្រ ូវ សា លី ▁អង្ករ ព ោត ▁និង ទ ំព ាំង ប ាយ ជ ូរ
| 50
|
តើមនុស្សដែលចេះប្រកាន់ធម៌សន្តោសជាមនុស្សបែបណា
| null |
មនុស្សដែលប្រកាន់ធម៌សន្តោស គឺមនុស្សនោះដែលចេះស្វែងរកទ្រព្យក្នុងផ្លូវល្អមានការព្យាយាមខិតខំរកទ្រព្យចេះគ្រប់គ្រងរក្សាទ្រព្យចេះស្គាល់ប្រមាណក្នុងការចាយវាយ
| null |
មនុស្សដែលប្រកាន់ធម៌សន្តោស គឺមនុស្សនោះដែលចេះស្វែងរកទ្រព្យក្នុងផ្លូវល្អមានការព្យាយាមខិតខំរកទ្រព្យចេះគ្រប់គ្រងរក្សាទ្រព្យចេះស្គាល់ប្រមាណក្នុងការចាយវាយ
|
ត ើម នុ ស្ស ដ ែល ច េះ ប្រ កាន់ ធម៌ ស ន្ត ោស ជា ម នុ ស្ស ប ែប ណា Ġ
| 21
|
ម នុ ស្ស ដ ែល ប្រ កាន់ ធម៌ ស ន្ត ោស Ġ គ ឺ ម នុ ស្ស ន ោះ ដ ែល ច េះ ស្ វ ែង រក ទ្រ ព្យ ក្នុង ផ្ល ូវ ល្អ មាន ការ ព្យា យា ម ខ ិត ខ ំ រក ទ្រ ព្យ ច េះ គ្រ ប់ គ្រ ង រក ្សា ទ្រ ព្យ ច េះ ស្ គ ាល់ ប្រ មា ណ ក្នុង ការ ច ាយ វា យ
| 68
|
▁តើ ម នុ ស្ស ដ ែល ច េះ ប្រ កាន់ ធម៌ ស ន្ត ោស ជា ម នុ ស្ស ប ែប ណា ▁
| 21
|
▁មនុស្ស ដ ែល ប្រ កាន់ ធម៌ ស ន្ត ោស ▁គឺ ម នុ ស្ស ន ោះ ដ ែល ច េះ ស ្វ ែង រក ទ្រ ព្យ ក្នុង ផ្ល ូវ ល្អ មាន ការ ព្យា យ ាម ខ ិត ខ ំ រក ទ្រ ព្យ ច េះ គ្រ ប់ គ្រ ង រក ្សា ទ្រ ព្យ ច េះ ស្ គ ាល់ ប្រ មា ណ ក្នុង ការ ច ាយ វ ាយ
| 65
|
តើកម្ពុជាអ្វីខ្លះដែលនាំឪ្យរលាសិរ្ស (៧ មករា ១៩៧៩ )ទទួលបានជ័យជំនះ
| null |
កម្ពុជាដែលនាំឪ្យរលាសិរ្ស ៧ មករា ១៩៧៩ទទួលបានជ័យជំនះគឺ ចន្ទៈប្រជាជនកម្ពុជាចូលរួមមោះមុតកងទ័ពបដិវត្តន៍មានសេចក្ដីក្លាហានវីរភាពនៃអ្នកដឹកនាំទ័ពការគ្រាំទ្រ និងទំនុកបម្រុងពីប្រទេសជិតខាងប្រជាជននិងកងទ័ពអស់ជំនឿលើរបបប៉ុលពត
| null |
កម្ពុជាដែលនាំឪ្យរលាសិរ្ស ៧ មករា ១៩៧៩ទទួលបានជ័យជំនះគឺ ចន្ទៈប្រជាជនកម្ពុជាចូលរួមមោះមុតកងទ័ពបដិវត្តន៍មានសេចក្ដីក្លាហានវីរភាពនៃអ្នកដឹកនាំទ័ពការគ្រាំទ្រ និងទំនុកបម្រុងពីប្រទេសជិតខាងប្រជាជននិងកងទ័ពអស់ជំនឿលើរបបប៉ុលពត
|
ត ើក ម្ព ុ ជា អ ្វី ខ្ ល ះ ដ ែល នាំ ឪ ្យ រ លា សិ រ ្ស Ġ( ៧ Ġ មក រា Ġ ១៩ ៧ ៩ Ġ) ទទួលបាន ជ ័យ ជំ ន ះ Ġ
| 32
|
ក ម្ព ុ ជា ដ ែល នាំ ឪ ្យ រ លា សិ រ ្ស Ġ ៧ Ġ មក រា Ġ ១៩ ៧ ៩ ទទួលបាន ជ ័យ ជំ ន ះ គ ឺ Ġ ច ន្ទ ៈ ប្រ ជា ជន ក ម្ព ុ ជា ចូល រួម ម ោះ ម ុត ក ង ទ ័ ព ប ដ ិ វត្ត ន៍ មាន សេ ច ក្ ដ ី ក្លា ហាន វី រ ភាព នៃ អ្នក ដ ឹក នាំ ទ ័ ព ការ គ្រ ាំ ទ្រ Ġ និង ទំ នុ ក ប ម្រ ុង ពី ប្រ ទេស ជ ិត ខា ង ប្រ ជា ជន និង ក ង ទ ័ ព អ ស់ ជំ ន ឿ លើ រ ប ប ប៉ ុល ព ត
| 113
|
▁តើ ក ម្ព ុ ជា អ ្វី ខ្ ល ះ ដ ែល នាំ ឪ ្យ រ លា សិ រ ្ស ▁( ៧ ▁មករា ▁១៩៧៩ ▁) ទទួលបាន ជ ័យ ជំ ន ះ ▁
| 29
|
▁កម្ពុជា ដ ែល នាំ ឪ ្យ រ លា សិ រ ្ស ▁៧ ▁មករា ▁១៩៧៩ ទទួលបាន ជ ័យ ជំ ន ះ គ ឺ ▁ចន្ទ ៈ ប្រ ជា ជន ក ម្ព ុ ជា ចូល រួម ម ោះ ម ុត ក ង ទ ័ ព ប ដ ិ វត្ត ន៍ មាន ស េច ក្ ដ ី ក្លា ហាន វី រ ភាព នៃ អ្នក ដ ឹក នាំ ទ ័ ព ការ គ្រ ាំ ទ្រ ▁និង ទំ ន ុក ប ម្រ ុង ពី ប្រ ទេស ជ ិត ខា ង ប្រ ជា ជន និង ក ង ទ ័ ព អ ស់ ជំ ន ឿ លើ រ ប ប ប៉ ុល ព ត
| 106
|
តើគណៈកម្មការអចិន្ត្រៃយ៍អាស៊ានមានតួនាទីដូចម្តេចខ្លះ
| null |
គណៈកម្មាការអចិន្ត្រៃយ៍អាស៊ានមានតួនាទីទ្រទ្រង់ការងារក្រុមប្រឹក្សា សហគមន៍អាស៊ាននិងអង្គភាពថ្នាក់រដ្ឋមន្រ្តីជំនាញអាស៊ានតាមផ្នែកសម្របសម្រួលជាមួយលេខាធិការដ្ឋាន អាស៊ាននិងអង្គភាពថ្នាក់រដ្ឋមន្រ្តីជំនាញអាស៊ានតាមផ្នែកដទៃទៀតរបស់អាស៊ានធ្វើការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយ អគ្គលេខាធិការអាស៊ាននិងអគ្គលេខធិការរដ្ឋានអាស៊ានលើគ្រប់វិស័យពាក់ព័ន្ធទាំងឡាយដល់ការងាររបស់ខ្លួនសម្របសម្រួលសហប្រតិបត្តិការរបស់អាស៊ានជាមួយដៃគូក្រៅតំបន់បំពេញការងារដទៃទៀត ដែលអាចកំណត់ឡើងដោយក្រុមប្រឹក្សាសម្របសម្រួលអាស៊ាន
| null |
គណៈកម្មាការអចិន្ត្រៃយ៍អាស៊ានមានតួនាទីទ្រទ្រង់ការងារក្រុមប្រឹក្សា សហគមន៍អាស៊ាននិងអង្គភាពថ្នាក់រដ្ឋមន្រ្តីជំនាញអាស៊ានតាមផ្នែកសម្របសម្រួលជាមួយលេខាធិការដ្ឋាន អាស៊ាននិងអង្គភាពថ្នាក់រដ្ឋមន្រ្តីជំនាញអាស៊ានតាមផ្នែកដទៃទៀតរបស់អាស៊ានធ្វើការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយ អគ្គលេខាធិការអាស៊ាននិងអគ្គលេខធិការរដ្ឋានអាស៊ានលើគ្រប់វិស័យពាក់ព័ន្ធទាំងឡាយដល់ការងាររបស់ខ្លួនសម្របសម្រួលសហប្រតិបត្តិការរបស់អាស៊ានជាមួយដៃគូក្រៅតំបន់បំពេញការងារដទៃទៀត ដែលអាចកំណត់ឡើងដោយក្រុមប្រឹក្សាសម្របសម្រួលអាស៊ាន
|
ត ើ គ ណៈ កម្ម ការ អ ច ិន ្ត ្រ ៃ យ ៍ អា ស៊ ាន មាន ត ួន ា ទី ដូច ម្ ត េច ខ្ ល ះ Ġ
| 29
|
គ ណៈ កម្ម ាក ារ អ ច ិន ្ត ្រ ៃ យ ៍ អា ស៊ ាន មាន ត ួន ា ទី ទ្រ ទ្រ ង់ ការងារ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា Ġ ស ហ គមន៍ អា ស៊ ាន និង អង្គ ភាព ថ្ន ាក់ រដ្ឋ ម ន្ រ ្ត ី ជំ នា ញ អា ស៊ ាន តា ម ផ្ ន ែក សម ្រ ប សម ្រ ួល ជា មួយ លេខ ា ធិ ការ ដ្ឋាន Ġ អា ស៊ ាន និង អង្គ ភាព ថ្ន ាក់ រដ្ឋ ម ន្ រ ្ត ី ជំ នា ញ អា ស៊ ាន តា ម ផ្ ន ែក ដ ទ ៃ ទៀត រ ប ស់ អា ស៊ ាន ធ ្វ ើក ារ យ៉ាង ជ ិត ស្ន ិទ្ធ ជា មួយ Ġ អ គ្គ លេខ ា ធិ ការ អា ស៊ ាន និង អ គ្គ លេខ ធិ ការ រដ្ឋ ាន អា ស៊ ាន លើ គ្រ ប់ វិ ស ័យ ពាក់ ព ័ន ្ ធ ទ ាំង ឡា យ ដល់ ការងារ រ ប ស់ ខ្លួន សម ្រ ប សម ្រ ួល សហប្រតិបត្តិការ រ ប ស់ អា ស៊ ាន ជា មួយ ដៃ គូ ក្រ ៅ ត ំ ប ន់ ប ំព េញ ការងារ ដ ទ ៃ ទៀត Ġ ដ ែល អា ច កំ ណ ត់ ឡើង ដោយ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា សម ្រ ប សម ្រ ួល អា ស៊ ាន
| 210
|
▁តើ គ ណៈ កម្ម ការ អ ច ិ ន្ត ្រ ៃ យ ៍ អា ស៊ ាន មាន ត ួ នាទី ដូច ម ្ត េច ខ្ ល ះ ▁
| 27
|
▁គណៈ កម្ម ា ការ អ ច ិ ន្ត ្រ ៃ យ ៍ អា ស៊ ាន មាន ត ួ នាទី ទ្រ ទ្រ ង់ ការងារ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ▁សហគមន៍ អា ស៊ ាន និង អង្គ ភាព ថ្ន ាក់ រដ្ឋ ម ន ្រ ្ត ី ជំ ន ាញ អា ស៊ ាន ត ាម ផ្ ន ែក ស ម្រ ប ស ម្រ ួល ជា មួយ លេខ ា ធិ ការ ដ្ឋាន ▁អាស៊ាន និង អង្គ ភាព ថ្ន ាក់ រដ្ឋ ម ន ្រ ្ត ី ជំ ន ាញ អា ស៊ ាន ត ាម ផ្ ន ែក ដ ទ ៃ ទៀត រ ប ស់ អា ស៊ ាន ធ ្វ ើ ការ យ៉ាង ជ ិត ស្ន ិទ្ធ ជា មួយ ▁អគ្គ លេខ ា ធិ ការ អា ស៊ ាន និង អ គ្គ លេខ ធិ ការ រ ដ្ឋាន អា ស៊ ាន លើ គ្រ ប់ វិ ស ័យ ពាក់ ព ័ ន្ធ ទ ាំង ឡា យ ដល់ ការងារ រ ប ស់ ខ្លួន ស ម្រ ប ស ម្រ ួល សហប្រតិបត្តិការ រ ប ស់ អា ស៊ ាន ជា មួយ ដៃ គូ ក្រ ៅ ត ំ ប ន់ ប ំព េញ ការងារ ដ ទ ៃ ទៀត ▁ដែល អា ច ក ំណ ត់ ឡើង ដោយ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ស ម្រ ប ស ម្រ ួល អា ស៊ ាន
| 201
|
តើស្ថានភាពសង្គមសម័យសារធារណរដ្ឋមានលក្ខណៈដូចម្តេច
| null |
ប្រជាជនរងទុក្ចវេទនា និងកំសត់ទុរគត៌ អ្នកស្រែចំការឃ្លាតចាកចេញពីស្រុកកំណើត គ្មានការងារធ្វើព្រាត់ប្រាស់ គ្រួសារបន្សល់ទុក្ខនូវស្រ្តីមេម៉ាយ ក្មេងកំព្រារាប់ម៉ឺននាក់ មានអ្នកជំងឺរបួសពិការជាច្រើននាក់
| null |
ប្រជាជនរងទុក្ចវេទនា និងកំសត់ទុរគត៌ អ្នកស្រែចំការឃ្លាតចាកចេញពីស្រុកកំណើត គ្មានការងារធ្វើព្រាត់ប្រាស់ គ្រួសារបន្សល់ទុក្ខនូវស្រ្តីមេម៉ាយ ក្មេងកំព្រារាប់ម៉ឺននាក់ មានអ្នកជំងឺរបួសពិការជាច្រើននាក់
|
ត ើស ្ថ ាន ភាព សង ្ គម សម័យ សារ ធា រណ រដ្ឋ មាន ល ក្ខ ណៈ ដូច ម្ ត េច Ġ
| 21
|
ប្រ ជា ជន រ ង ទុក ្ច វេ ទ នា Ġ និង កំ ស ត់ ទ ុរ គ ត ៌ Ġ អ្នក ស្រ ែ ចំ ការ ឃ្លា ត ច ាក ចេញ ពី ស្រ ុក កំ ណ ើត Ġ គ ្ម ាន ការងារ ធ ្វ ើ ព្រ ាត់ ប្រា ស់ Ġ គ្រួសារ ប ន្ ស ល់ ទុក្ខ ន ូវ ស្រ ្ត ី មេ ម៉ា យ Ġ ក្ មេ ង កំ ព្រ ារ ាប់ ម៉ឺន នាក់ Ġ មាន អ្នក ជំ ង ឺ របួស ពិ ការ ជា ច្ រ ើន នាក់
| 82
|
▁តើ ស្ថាន ភាព ស ង្គ ម សម័យ សារ ធា រណ រដ្ឋ មាន ល ក្ខ ណៈ ដូច ម ្ត េច ▁
| 19
|
▁ប្រជាជន រ ង ទុក ្ច វេ ទ នា ▁និង កំ ស ត់ ទ ុរ គ ត ៌ ▁អ្នក ស្រ ែ ចំ ការ ឃ្លា ត ច ាក ចេញ ពី ស្រ ុក ក ំណ ើត ▁គ្មាន ការងារ ធ ្វ ើ ព្រ ាត់ ប្រ ាស់ ▁គ្រួសារ ប ន្ ស ល់ ទុក្ខ ន ូវ ស្រ ្ត ី មេ ម៉ា យ ▁ក្មេង កំ ព្រ ារ ាប់ ម៉ឺន នាក់ ▁មាន អ្នក ជំ ង ឺ របួស ពិ ការ ជា ច ្រ ើន នាក់
| 76
|
តើសព្វថ្ងៃនេះតួនាទី និងឥទ្ធិពលរបស់អាស៊ានមានមូលដ្ឋាននៅទីណាខ្លះ
| null |
សព្វថ្ងែនេះតួនាទី និងឥទ្ធិពលរបស់ អាស៊ានមូលដ្ឋានដ៏រឹងមាំនៅក្នុង តំបន់អាស៊ីអាគ្មេយ៍ និងអាស៊ីខាងត្បូង
| null |
សព្វថ្ងែនេះតួនាទី និងឥទ្ធិពលរបស់ អាស៊ានមូលដ្ឋានដ៏រឹងមាំនៅក្នុង តំបន់អាស៊ីអាគ្មេយ៍ និងអាស៊ីខាងត្បូង
|
ត ើស ព្វ ថ ្ង ៃ នេះ ត ួន ា ទី Ġ និង ឥ ទ្ធិ ពល រ ប ស់ អា ស៊ ាន មាន ម ូល ដ្ឋាន នៅ ទី ណា ខ្ ល ះ Ġ
| 31
|
ស ព្វ ថ ្ង ែន េះ ត ួន ា ទី Ġ និង ឥ ទ្ធិ ពល រ ប ស់ Ġ អា ស៊ ាន ម ូល ដ្ឋាន ដ ៏ រ ឹង មា ំ នៅ ក្នុង Ġ ត ំ ប ន់ អា ស៊ី អា គ ្ម េ យ ៍ Ġ និង អា ស៊ី ខា ង ត្ប ូង
| 50
|
▁តើ ស ព្វ ថ ្ង ៃ នេះ ត ួ នាទី ▁និង ឥ ទ្ធិ ពល រ ប ស់ អា ស៊ ាន មាន ម ូល ដ្ឋាន នៅ ទី ណា ខ្ ល ះ ▁
| 30
|
▁សព្វ ថ ្ង ែ នេះ ត ួ នាទី ▁និង ឥ ទ្ធិ ពល រ ប ស់ ▁អាស៊ាន ម ូល ដ្ឋាន ដ ៏ រ ឹង ម ាំ នៅ ក្នុង ▁តំបន់ អា ស៊ី អា គ ្ម េ យ ៍ ▁និង អា ស៊ី ខា ង ត្ប ូង
| 43
|
តើប្រទេសណាខ្លះ ដែលមានទីតាំងរដ្ឋនៅជុំវិញប្រទេសភូមា
| null |
រដ្ឋនៅជុំវិញប្រទេសភូមា មានឥណ្ឌា បង់ក្លាដែស ចិន ឡាវ ថៃ និងជាប់សមុទ្របេងកាល់ប៉ែកខាងត្បូង
| null |
រដ្ឋនៅជុំវិញប្រទេសភូមា មានឥណ្ឌា បង់ក្លាដែស ចិន ឡាវ ថៃ និងជាប់សមុទ្របេងកាល់ប៉ែកខាងត្បូង
|
ត ើប ្រ ទេស ណា ខ្ ល ះ Ġ ដ ែល មាន ទី តាំង រដ្ឋ នៅ ជ ុំ វិញ ប្រ ទេស ភ ូម ា Ġ
| 23
|
រដ្ឋ នៅ ជ ុំ វិញ ប្រ ទេស ភ ូម ា Ġ មាន ឥ ណ្ឌ ា Ġ បង់ ក្លា ដ ែ ស Ġ ច ិន Ġ ឡា វ Ġ ថ ៃ Ġ និង ជាប់ សម ុ ទ្រ ប េង កាល ់ ប៉ ែក ខា ង ត្ប ូង
| 40
|
▁តើ ប្រ ទេស ណា ខ្ ល ះ ▁ដែល មាន ទី តាំង រដ្ឋ នៅ ជ ុំ វិញ ប្រ ទេស ភ ូ មា ▁
| 21
|
▁រដ្ឋ នៅ ជ ុំ វិញ ប្រ ទេស ភ ូ មា ▁មាន ឥ ណ្ឌ ា ▁បង់ ក្លា ដ ែ ស ▁ចិន ▁ឡាវ ▁ថៃ ▁និង ជាប់ សម ុ ទ្រ ប េង ក ាល់ ប៉ ែក ខា ង ត្ប ូង
| 37
|
ក្រោយសន្ធិសញ្ញាសក្ដិភាពទីក្រុងប៉ារីស ថ្ងៃទី ២៣ ខែតុលា ឆ្នាំ ១៩៩១ ហេតុអ្វីបានជាមានវត្តមានអាជ្ញាធរបណ្តោះអាសន្ន នៃអង្គការសហប្រជាជាតិនៅកម្ពុជា
| null |
ក្រោយសន្ធិសញ្ញាសន្តិភាពទីក្រុងប៉ារីសថ្ងៃទី ២៣ ខែតុលា ឆ្នាំ ១៩៩១ មានវត្ដមានអាជ្ញាធរបណ្តោះអាសន្ននៃអង្គការសហប្រជាជាតិនៅកម្ពុជាដើម្បី ដកអាវុធពីកងទ័ពរដ្ឋកម្ពុជា កងទ័ពភាគីខ្មែរក្រហម រណសិរ្សជាតិរំដោះប្រជាពលរដ្ឋខ្មែរ FLLPK និងកងទ័ពរាជានិយមរបស់សម្តេច នរោត្តម សីហនុ បញ្ចូលរដ្ឋអំណាចទាំងសងខាងឲ្យរួមគ្នា រដ្ឋកម្ពុជា និងរដ្ឋាភិបាលត្រីភាគីរៀបចំការបោះឆ្នោតដោយសេរីនាំជនភៀសខ្លួន ប្រហែល ៣៥០ ០០០នាក់ ត្រឡប់មកមាតុភូមិវិញ
| null |
ក្រោយសន្ធិសញ្ញាសន្តិភាពទីក្រុងប៉ារីសថ្ងៃទី ២៣ ខែតុលា ឆ្នាំ ១៩៩១ មានវត្ដមានអាជ្ញាធរបណ្តោះអាសន្ននៃអង្គការសហប្រជាជាតិនៅកម្ពុជាដើម្បី ដកអាវុធពីកងទ័ពរដ្ឋកម្ពុជា កងទ័ពភាគីខ្មែរក្រហម រណសិរ្សជាតិរំដោះប្រជាពលរដ្ឋខ្មែរ FLLPK និងកងទ័ពរាជានិយមរបស់សម្តេច នរោត្តម សីហនុ បញ្ចូលរដ្ឋអំណាចទាំងសងខាងឲ្យរួមគ្នា រដ្ឋកម្ពុជា និងរដ្ឋាភិបាលត្រីភាគីរៀបចំការបោះឆ្នោតដោយសេរីនាំជនភៀសខ្លួន ប្រហែល ៣៥០ ០០០នាក់ ត្រឡប់មកមាតុភូមិវិញ
|
ក្រ ោយ ស ន្ធ ិស ញ្ញា ស ក្ ដ ិ ភាព ទី ក្រុង ប៉ា រី ស Ġ ថ ្ង ៃ ទី Ġ ២ ៣ Ġ ខែ ត ុល ា Ġ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៩ ១ Ġ ហេតុ អ ្វី បាន ជា មាន វត្ត មាន អា ជ្ញ ា ធរ បណ្ត ោះ អា ស ន្ន Ġ នៃ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ នៅ ក ម្ព ុ ជា Ġ
| 60
|
ក្រ ោយ ស ន្ធ ិស ញ្ញា ស ន្ត ិ ភាព ទី ក្រុង ប៉ា រី ស ថ ្ង ៃ ទី Ġ ២ ៣ Ġ ខែ ត ុល ា Ġ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៩ ១ Ġ មាន វ ត ្ ដ មាន អា ជ្ញ ា ធរ បណ្ត ោះ អា ស ន្ន នៃ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ នៅ ក ម្ព ុ ជា ដើម ្ប ី Ġ ដ ក អា វុធ ពី ក ង ទ ័ ពរ ដ្ឋ ក ម្ព ុ ជា Ġ ក ង ទ ័ ព ភាគ ី ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម Ġ រណ សិ រ ្ស ជាតិ រំ ដ ោះ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ĠF LL PK Ġ និង ក ង ទ ័ ពរ ា ជា និយម រ ប ស់ សម ្ត េច Ġ ន រ ោត ្ត ម Ġ សី ហ នុ Ġ បញ្ចូល រដ្ឋ អ ំណ ា ច ទ ាំង សង ខា ង ឲ្យ រួម គ្នា Ġ រដ្ឋ ក ម្ព ុ ជា Ġ និង រដ្ឋ ា ភិ បាល ត្រ ី ភាគ ី រៀបចំ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ដោយ សេ រី នាំ ជន ភ ៀស ខ្លួន Ġ ប្រ ហ ែល Ġ ៣ ៥០ Ġ ០០០ នាក់ Ġ ត្រ ឡ ប់ មក មា ត ុ ភ ូម ិ វិញ
| 187
|
▁ក្រោយ ស ន្ធ ិស ញ្ញា ស ក្ ដ ិ ភាព ទី ក្រុង ប៉ា រី ស ▁ថ្ងៃទី ▁២៣ ▁ខែតុលា ▁ឆ្នាំ ▁១៩ ៩ ១ ▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា មាន វត្ត មាន អា ជ្ញ ា ធរ បណ្ត ោះ អា ស ន្ន ▁នៃ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ នៅ ក ម្ព ុ ជា ▁
| 52
|
▁ក្រោយ ស ន្ធ ិស ញ្ញា ស ន្ត ិ ភាព ទី ក្រុង ប៉ា រី ស ថ ្ង ៃ ទី ▁២៣ ▁ខែតុលា ▁ឆ្នាំ ▁១៩ ៩ ១ ▁មាន វ ត ្ ដ មាន អា ជ្ញ ា ធរ បណ្ត ោះ អា ស ន្ន នៃ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ នៅ ក ម្ព ុ ជា ដើម ្ប ី ▁ដក អា វុធ ពី ក ង ទ ័ ព រដ្ឋ ក ម្ព ុ ជា ▁កងទ័ព ភាគ ី ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម ▁ រណ សិ រ ្ស ជាតិ រំ ដ ោះ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ▁FL LP K ▁និង ក ង ទ ័ ព រាជ ា និយម រ ប ស់ សម ្ត េច ▁នរោត្តម ▁សីហនុ ▁បញ្ចូល រដ្ឋ អ ំ ណា ច ទ ាំង សង ខា ង ឲ្យ រួម គ្នា ▁រដ្ឋ ក ម្ព ុ ជា ▁និង រ ដ្ឋា ភិ បាល ត្រ ី ភាគ ី រៀបចំ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ដោយ សេ រី នាំ ជន ភ ៀស ខ្លួន ▁ប្រហែល ▁៣ ៥០ ▁ ០០០ នាក់ ▁ត្រឡប់មក ម ាត ុ ភ ូម ិ វិញ
| 166
|
តើសិរីមតៈទំនោរទៅរកមនោគមវិជ្ជាអ្វី
| null |
ពួកសេរីនិយម បស្ចិមប្រទេស
| null |
ពួកសេរីនិយម បស្ចិមប្រទេស
|
ត ើស ិ រី ម ត ៈ ទំ ន ោរ ទៅ រក ម ន ោ គម វិជ្ជា អ ្វី Ġ
| 19
|
ព ួ ក សេ រី និយម Ġ ប ស្ ច ិម ប្រ ទេស
| 12
|
▁តើ សិ រី ម ត ៈ ទំ ន ោរ ទៅ រក ម ន ោ គម វិជ្ជា អ ្វី ▁
| 18
|
▁ពួក សេ រី និយម ▁ប ស្ ច ិម ប្រ ទេស
| 10
|
តើព្រះបាទ ជ័យវរ្ម័នទី៧ឡើងសោយរាជ្យពីឆ្នាំណា ដល់ឆ្នាំណា ព្រះអង្គមានស្នាព្រះហស្ថអ្វីខ្លះ
| null |
ព្រះបាទ ជ័យវរ្ម័នទី ៧ បានសោយរាជ្យពីឆ្នាំ ១១៨១ ដល់ឆ្នាំ ១២១៨ ស្នាព្រះហស្ថសំខាន់ៗរបស់ព្រះអង្គមានរំដោះប្រទេសចេញពីការត្រួតត្រារបស់ចាម្ប៉ា ហើយបានវាយ យកចាម៉្បាដាក់ជាចំណុះវិញ កសាងក្រុងអង្គរទី ៤ពង្រីងកិត្តិស័ព្ធប្រទេស និងទឹកដីខ្មែរឪ្យល្បីរន្ទីកសាងសាលាសំណាក់១២១ កន្លែងកសាងមន្ទីរពេទ្យ ១០២សាងសង់ប្រាសាទបុរាណជាច្រើន ទុកសម្រាប់កូនចៅជំនាន់ក្រោយ សាងសង់ផ្លូវថ្នល់ ស្ពាន និងសាកលវិទ្យាល័យប្រមូលអ្នកប្រាជ្ញ បណ្ឌិត កវី មកបណ្ដុះបណ្ដាលកូនខ្មែរ
| null |
ព្រះបាទ ជ័យវរ្ម័នទី ៧ បានសោយរាជ្យពីឆ្នាំ ១១៨១ ដល់ឆ្នាំ ១២១៨ ស្នាព្រះហស្ថសំខាន់ៗរបស់ព្រះអង្គមានរំដោះប្រទេសចេញពីការត្រួតត្រារបស់ចាម្ប៉ា ហើយបានវាយ យកចាម៉្បាដាក់ជាចំណុះវិញ កសាងក្រុងអង្គរទី ៤ពង្រីងកិត្តិស័ព្ធប្រទេស និងទឹកដីខ្មែរឪ្យល្បីរន្ទីកសាងសាលាសំណាក់១២១ កន្លែងកសាងមន្ទីរពេទ្យ ១០២សាងសង់ប្រាសាទបុរាណជាច្រើន ទុកសម្រាប់កូនចៅជំនាន់ក្រោយ សាងសង់ផ្លូវថ្នល់ ស្ពាន និងសាកលវិទ្យាល័យប្រមូលអ្នកប្រាជ្ញ បណ្ឌិត កវី មកបណ្ដុះបណ្ដាលកូនខ្មែរ
|
ត ើ ព្រ ះ បាទ Ġ ជ ័យ វរ ្ម ័ន ទី ៧ ឡើង ស ោយ រាជ ្យ ពី ឆ្នាំ ណា Ġ ដល់ ឆ្នាំ ណា Ġ ព្រ ះ អង្គ មាន ស្ន ា ព្រ ះ ហ ស្ ថ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 39
|
ព្រ ះ បាទ Ġ ជ ័យ វរ ្ម ័ន ទី Ġ ៧ Ġ បាន ស ោយ រាជ ្យ ពី ឆ្នាំ Ġ ១ ១ ៨ ១ Ġ ដល់ ឆ្នាំ Ġ ១ ២ ១ ៨ Ġ ស្ន ា ព្រ ះ ហ ស្ ថ សំ ខា ន់ ៗ រ ប ស់ ព្រ ះ អង្គ មាន រំ ដ ោះ ប្រ ទេស ចេញ ពី ការ ត្រ ួត ត្រា រ ប ស់ ច ាម ្ប ៉ ា Ġ ហើយ បាន វា យ Ġ យក ច ាម ៉ ្ប ា ដា ក់ ជា ចំ ណ ុះ វិញ Ġ ក សា ង ក្រុង អង្គ រ ទី Ġ ៤ ព ង ្រី ង ក ិត្ត ិស ័ ព្ ធ ប្រ ទេស Ġ និង ទឹក ដ ី ខ្ ម ែរ ឪ ្យ ល ្ប ី រ ន្ទ ី ក សា ង សា លា សំ ណា ក់ ១ ២ ១ Ġ កន្លែង ក សា ង ម ន្ទ ី រ ពេទ្យ Ġ ១០ ២ សា ង សង ់ ប្រា សា ទ ប ុរ ា ណ ជា ច្ រ ើន Ġ ទុក សម ្រា ប់ កូ ន ច ៅ ជំ នា ន់ ក្រ ោយ Ġ សា ង សង ់ ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ Ġ ស្ព ាន Ġ និង សា ក ល វិទ្យា ល័យ ប្រ ម ូល អ្នក ប្រា ជ្ញ Ġ បណ្ឌិត Ġ ក វី Ġ មក ប ណ ្ ដ ុះ ប ណ ្ ដា ល កូ ន ខ្ ម ែរ
| 207
|
▁តើ ព្រ ះ បាទ ▁ជ័យ វរ ្ម ័ន ទី ៧ ឡើង ស ោយ រាជ ្យ ពី ឆ្នាំ ណា ▁ដល់ ឆ្នាំ ណា ▁ព្រះអង្គ មាន ស្ន ា ព្រ ះ ហ ស ្ថ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 35
|
▁ព្រះបាទ ▁ជ័យ វរ ្ម ័ន ទី ▁៧ ▁បាន ស ោយ រាជ ្យ ពី ឆ្នាំ ▁១១ ៨ ១ ▁ដល់ ឆ្នាំ ▁១២ ១ ៨ ▁ស្ន ា ព្រ ះ ហ ស ្ថ សំ ខ ាន់ ៗ រ ប ស់ ព្រ ះ អង្គ មាន រំ ដ ោះ ប្រ ទេស ចេញ ពី ការ ត្រ ួត ត្រា រ ប ស់ ច ា ម្ ប៉ា ▁ហើយ បាន វ ាយ ▁យក ច ា ម៉ ្ប ា ដ ាក់ ជា ច ំណ ុះ វិញ ▁កសាង ក្រុង អង្គ រ ទី ▁៤ ព ង ្រី ង ក ិត្ត ិស ័ ព្ ធ ប្រ ទេស ▁និង ទឹក ដ ី ខ្ ម ែរ ឪ ្យ ល ្ប ី រ ន្ទ ី ក សា ង ស ាល ាស ំណ ាក់ ១ ២ ១ ▁កន្លែង ក សា ង ម ន្ទ ី រ ពេទ្យ ▁១០ ២ សា ង ស ង់ ប្រា សា ទ ប ុរ ា ណ ជា ច ្រ ើន ▁ទុក ស ម្រ ាប់ ក ូន ច ៅ ជំ ន ាន់ ក្រ ោយ ▁សាងសង់ ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ ▁ស្ពាន ▁និង សា ក ល វិទ្យា ល័យ ប្រ ម ូល អ្នក ប្រា ជ្ញ ▁បណ្ឌិត ▁ក វី ▁មក ប ណ ្ ដ ុះ ប ណ ្ ដា ល ក ូន ខ្ ម ែរ
| 195
|
តើបទចម្រៀងជាតិនៃព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជាបច្ចុប្បន្នមានចំណងជើងដូចម្ដេច ជាស្នាព្រះហស្សរបស់នរណា ហើយនិពន្ធនៅថ្ងៃ ខែ ឆ្នាំណា
| null |
បទចម្រៀងជាតិនៃព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជាមានចំណងជើងថា បទនគររាជ ជាស្នាដៃសម្ដេចព្រះសង្ឃរាជ ជួន ណាត និពន្ធនាថ្ងៃទី ២០ ខែកក្កដា ឆ្នាំ ១៩៦១
| null |
បទចម្រៀងជាតិនៃព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជាមានចំណងជើងថា បទនគររាជ ជាស្នាដៃសម្ដេចព្រះសង្ឃរាជ ជួន ណាត និពន្ធនាថ្ងៃទី ២០ ខែកក្កដា ឆ្នាំ ១៩៦១
|
ត ើប ទ ចម្រ ៀង ជាតិ នៃ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា ប ច្ច ុប ្ប ន្ន មាន ចំ ណ ង ជើង ដូច ម្ ដ េច Ġ ជា ស្ន ា ព្រ ះ ហ ស្ស រ ប ស់ ន រណ ា Ġ ហើយ និ ពន្ធ នៅ ថ ្ង ៃ Ġ ខែ Ġ ឆ្នាំ ណា Ġ
| 55
|
បទ ចម្រ ៀង ជាតិ នៃ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា មាន ចំ ណ ង ជើង ថា Ġ បទ ន គរ រាជ Ġ ជា ស្ន ា ដៃ សម ្ ដ េច ព្រ ះ សង ្ ឃ រាជ Ġ ជ ួន Ġ ណា ត Ġ និ ពន្ធ នា ថ ្ង ៃ ទី Ġ ២០ Ġ ខែ ក ក្ក ដា Ġ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៦ ១
| 60
|
▁តើ បទ ចម្រ ៀង ជាតិ នៃ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា ប ច្ច ុ ប្ប ន្ន មាន ច ំណ ង ជើង ដូច ម្ ដ េច ▁ជា ស្ន ា ព្រ ះ ហ ស្ស រ ប ស់ ន រ ណា ▁ហើយ និ ពន្ធ នៅ ថ ្ង ៃ ▁ខែ ▁ឆ្នាំ ណា ▁
| 54
|
▁បទចម្រៀង ជាតិ នៃ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា មាន ច ំណ ង ជើង ថា ▁បទ ន គរ រាជ ▁ជា ស្ន ា ដៃ ស ម្ ដ េច ព្រ ះ សង ្ ឃ រាជ ▁ជួន ▁ណា ត ▁និពន្ធ នា ថ ្ង ៃ ទី ▁២០ ▁ខែកក្កដា ▁ឆ្នាំ ▁១៩ ៦ ១
| 53
|
តើសារលិខិតរបស់ព្រះលិខិតរបស់ព្រះអង្គនរោត្តមសីហនុដែលបានផ្ញើទៅកាន់លោក វុំាងសង់ អូរីយ៉ូល មានសេចក្ដីដូចម្ដេច
| null |
សារលិខិតរបស់ព្រះអង្គដែលបានផ្ញើទៅកាន់លោកវុំាងសង់ អូរីយ៉ូលមានសេចក្ដីថានៅក្នុងដំណើរទស្សនកិច្ចរបស់ខ្ញុំមកប្រទេសបារាំង ខ្ញុំមានជំនឿថាបារាំងនឹងសន្យាផ្ដល់នូវអ្វីដែលខ្ញុំបានសន្យាជូនប្រជាជនរបស់ខ្ញុំគឺការនាំមកនូវឯករាជ្យពេញលេញ ជូនមាតុភូមិនៅក្នុងន័យនេះ បើប្រទេសកម្ពុជាមិនបានទទួលអំណាចខាងតុលាការ យោធា ហរិញ្ញវត្ថុ និងសេដ្ឋកិច្ចទេនោះ នោះឈ្មោះថាប្រទេសកម្ពុជាមិនបានទទួលឯករាជ្យពេញលេញឡើយ
| null |
សារលិខិតរបស់ព្រះអង្គដែលបានផ្ញើទៅកាន់លោកវុំាងសង់ អូរីយ៉ូលមានសេចក្ដីថានៅក្នុងដំណើរទស្សនកិច្ចរបស់ខ្ញុំមកប្រទេសបារាំង ខ្ញុំមានជំនឿថាបារាំងនឹងសន្យាផ្ដល់នូវអ្វីដែលខ្ញុំបានសន្យាជូនប្រជាជនរបស់ខ្ញុំគឺការនាំមកនូវឯករាជ្យពេញលេញ ជូនមាតុភូមិនៅក្នុងន័យនេះ បើប្រទេសកម្ពុជាមិនបានទទួលអំណាចខាងតុលាការ យោធា ហរិញ្ញវត្ថុ និងសេដ្ឋកិច្ចទេនោះ នោះឈ្មោះថាប្រទេសកម្ពុជាមិនបានទទួលឯករាជ្យពេញលេញឡើយ
|
ត ើស ារ ល ិ ខ ិត រ ប ស់ ព្រ ះ ល ិ ខ ិត រ ប ស់ ព្រ ះ អង្គ ន រ ោត ្ត ម សី ហ នុ ដ ែល បាន ផ្ ញ ើ ទៅ កាន់ លោក Ġ វ ុំ ាង សង ់ Ġ អូ រី យ៉ូ ល Ġ មាន សេ ច ក្ ដ ី ដូច ម្ ដ េច Ġ
| 58
|
សារ ល ិ ខ ិត រ ប ស់ ព្រ ះ អង្គ ដ ែល បាន ផ្ ញ ើ ទៅ កាន់ លោក វ ុំ ាង សង ់ Ġ អូ រី យ៉ូ ល មាន សេ ច ក្ ដ ី ថា នៅ ក្នុង ដំណើរ ទ ស្ស ន កិច្ច រ ប ស់ ខ្ ញ ុំ មក ប្រ ទេស បា រា ំ ង Ġ ខ្ ញ ុំ មាន ជំ ន ឿ ថា បា រា ំ ង នឹង ស ន្ យា ផ្ ដល់ ន ូវ អ ្វី ដ ែល ខ្ ញ ុំ បាន ស ន្ យា ជ ូន ប្រ ជា ជន រ ប ស់ ខ្ ញ ុំ គ ឺ ការ នាំ មក ន ូវ ឯក រាជ ្យ ព េញ ល េញ Ġ ជ ូន មា ត ុ ភ ូម ិន ៅ ក្នុង ន ័យ នេះ Ġ ប ើប ្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ម ិន បាន ទទួល អ ំណ ា ច ខា ង ត ុល ាក ារ Ġ យោ ធា Ġ ហ រិ ញ្ញ វ ត្ថ ុ Ġ និង សេ ដ្ឋ កិច្ច ទេ ន ោះ Ġ ន ោះ ឈ្មោះ ថា ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ម ិន បាន ទទួល ឯក រាជ ្យ ព េញ ល េញ ឡ ើយ
| 185
|
▁តើ សារ ល ិ ខ ិត រ ប ស់ ព្រ ះ ល ិ ខ ិត រ ប ស់ ព្រ ះ អង្គ ន រ ោ ត្ត ម សី ហ នុ ដ ែល បាន ផ្ ញ ើ ទៅ កាន់ លោក ▁វ ុំ ាង ស ង់ ▁អូរ ី យ៉ូ ល ▁មាន ស េច ក្ ដ ី ដូច ម្ ដ េច ▁
| 57
|
▁សារ ល ិ ខ ិត រ ប ស់ ព្រ ះ អង្គ ដ ែល បាន ផ្ ញ ើ ទៅ កាន់ លោក វ ុំ ាង ស ង់ ▁អូរ ី យ៉ូ ល មាន ស េច ក្ ដ ី ថា នៅ ក្នុង ដំណើរ ទ ស្ស ន កិច្ច រ ប ស់ ខ្ ញ ុំ មក ប្រ ទេស ប ារ ាំង ▁ខ្ញុំ មាន ជំ ន ឿ ថា ប ារ ាំង នឹង ស ន ្យា ផ្ ដល់ ន ូវ អ ្វី ដ ែល ខ្ ញ ុំ បាន ស ន ្យា ជ ូន ប្រ ជា ជន រ ប ស់ ខ្ ញ ុំ គ ឺ ការ នាំ មក ន ូវ ឯក រាជ ្យ ព េញ ល េញ ▁ជូន ម ាត ុ ភ ូម ិន ៅ ក្នុង ន ័យ នេះ ▁បើ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ម ិន បាន ទទួល អ ំ ណា ច ខា ង ត ុល ា ការ ▁យោធា ▁ហ រិ ញ្ញ វ ត្ថ ុ ▁និង សេ ដ្ឋ កិច្ច ទ េន ោះ ▁នោះ ឈ្មោះ ថា ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ម ិន បាន ទទួល ឯក រាជ ្យ ព េញ ល េញ ឡ ើយ
| 177
|
តើប្អូនត្រូវធ្វើអ្វីខ្លះ ដើម្បីចូលរួមអនុវត្តន៍ច្បាប់អន្តោប្រវេសន៍
| null |
ដើម្បីចូលរួមអនុវត្ត ច្បាប់ន្តោប្រវេសន៍ខ្ញុំត្រូវ ធ្វើដូចតទៅយល់ឲ្យកាន់តែច្បាស់អំពី ច្បាប់អន្តោប្រវេសន៍រួបរួមគ្នាអនុវត្តឲ្យបានខ្ជាប់ខ្ជួនមិនត្រូវសមគំនិតជាមួយជនបរទេសខិលខូចមានស្មារតីភ្ញាក់រលឹក ក្នុងការជួយផ្តល់ព័ត៌មានដល់មន្រ្តីមានសមត្ថកិច្ចចេះជួយអប់រំ ណែនាំ ពន្យល់ឲ្យបងប្អូនប្រជាពលរដ្ឋយល់ដឹងពីច្បាប់អន្តោប្រវេសន៍សិក្សាឲ្យស៊ីជម្រៅអំពីក្រឹត្យច្បាប់នេះត្រូវជូនដំណឹង ដលអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ចស្តីពីការស្នាក់នោរបស់ជនបរទេសក្នុងទីលំនៅ
| null |
ដើម្បីចូលរួមអនុវត្ត ច្បាប់ន្តោប្រវេសន៍ខ្ញុំត្រូវ ធ្វើដូចតទៅយល់ឲ្យកាន់តែច្បាស់អំពី ច្បាប់អន្តោប្រវេសន៍រួបរួមគ្នាអនុវត្តឲ្យបានខ្ជាប់ខ្ជួនមិនត្រូវសមគំនិតជាមួយជនបរទេសខិលខូចមានស្មារតីភ្ញាក់រលឹក ក្នុងការជួយផ្តល់ព័ត៌មានដល់មន្រ្តីមានសមត្ថកិច្ចចេះជួយអប់រំ ណែនាំ ពន្យល់ឲ្យបងប្អូនប្រជាពលរដ្ឋយល់ដឹងពីច្បាប់អន្តោប្រវេសន៍សិក្សាឲ្យស៊ីជម្រៅអំពីក្រឹត្យច្បាប់នេះត្រូវជូនដំណឹង ដលអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ចស្តីពីការស្នាក់នោរបស់ជនបរទេសក្នុងទីលំនៅ
|
ត ើប ្អ ូន ត្រូវ ធ ្វ ើ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ ដើម ្ប ី ចូល រួម អនុ វត្ត ន៍ ច្ បា ប់ អ ន្ត ោ ប្រ វេ ស ន៍ Ġ
| 31
|
ដើម ្ប ី ចូល រួម អនុ វត្ត Ġ ច្ បា ប់ ន្ត ោ ប្រ វេ ស ន៍ ខ្ ញ ុំ ត្រូវ Ġ ធ ្វ ើ ដូច ត ទៅ យ ល់ ឲ្យ កាន់ តែ ច្ បា ស់ អ ំព ី Ġ ច្ បា ប់ អ ន្ត ោ ប្រ វេ ស ន៍ រ ួ បរ ួ ម គ្នា អនុ វត្ត ឲ្យ បាន ខ្ ជាប់ ខ្ ជ ួន ម ិន ត្រូវ សម គ ំ និ ត ជា មួយ ជន បរ ទេស ខ ិល ខ ូច មាន ស្ម ារ តី ភ ្ញ ាក់ រ ល ឹក Ġ ក្នុង ការ ជ ួយ ផ្ ត ល់ ព័ត៌មាន ដល់ ម ន្ រ ្ត ី មាន សម ត្ថ កិច្ច ច េះ ជ ួយ អ ប់ រំ Ġ ណ ែន ាំ Ġ ព ន្ យ ល់ ឲ្យ បង ប្ អូ ន ប្រ ជា ពល រដ្ឋ យ ល់ ដ ឹង ពី ច្ បា ប់ អ ន្ត ោ ប្រ វេ ស ន៍ សិ ក្ស ា ឲ្យ ស៊ី ជ ម្រ ៅ អ ំព ី ក្រ ឹត ្យ ច្ បា ប់ នេះ ត្រូវ ជ ូន ដំ ណ ឹង Ġ ដ ល អា ជ្ញ ា ធរ មាន សម ត្ថ កិច្ច ស្ត ី ពី ការ ស្ន ាក់ ន ោរ ប ស់ ជន បរ ទេស ក្នុង ទី លំ នៅ
| 196
|
▁តើ ប ្អ ូន ត្រូវ ធ ្វ ើ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁ដើម្បី ចូល រួម អនុ វត្ត ន៍ ច ្ប ាប់ អ ន្ត ោ ប្រ វ េស ន៍ ▁
| 29
|
▁ដើម្បី ចូល រួម អនុ វត្ត ▁ច្បាប់ ន្ត ោ ប្រ វ េស ន៍ ខ្ ញ ុំ ត្រូវ ▁ធ្វើ ដូច ត ទៅ យ ល់ ឲ្យ កាន់ តែ ច ្ប ាស់ អ ំព ី ▁ច្បាប់ អ ន្ត ោ ប្រ វ េស ន៍ រ ួ ប រួម គ្នា អនុ វត្ត ឲ្យ បាន ខ្ ជាប់ ខ្ ជ ួន ម ិន ត្រូវ សម គ ំ ន ិត ជា មួយ ជន បរ ទេស ខ ិល ខ ូច មាន ស្ម ារ តី ភ ្ញ ាក់ រ ល ឹក ▁ក្នុង ការ ជ ួយ ផ្ ត ល់ ព័ត៌មាន ដល់ ម ន ្រ ្ត ី មាន សម ត្ថ កិច្ច ច េះ ជ ួយ អ ប់ រំ ▁ណែនាំ ▁ពន្យល់ ឲ្យ បង ប ្អ ូន ប្រ ជា ពល រដ្ឋ យ ល់ ដ ឹង ពី ច ្ប ាប់ អ ន្ត ោ ប្រ វ េស ន៍ ស ិក ្សា ឲ្យ ស៊ី ជ ម្រ ៅ អ ំព ី ក្រ ឹត ្យ ច ្ប ាប់ នេះ ត្រូវ ជ ូន ដ ំណ ឹង ▁ដ ល អា ជ្ញ ា ធរ មាន សម ត្ថ កិច្ច ស្ត ី ពី ការ ស្ន ាក់ ន ោរ ប ស់ ជន បរ ទេស ក្នុង ទី លំ នៅ
| 182
|
ចូររៀបរាប់ពីការបង្កើតសាធារណរដ្ឋអ៉ីតាលីនៅឆ្នាំ ១៩៤៦
| null |
រៀបរាប់ពីការបង្កើតសាធារណរដ្ឋអ៊ីតាលីនៅឆ្នាំ ១៩៤៦ ឆ្នាំ១៩៤៦ អ៊ីតាលីបង្កើតរបបសាធារណរដ្ឋដោយការបោះឆ្នោតបង្កើតរដ្ឋធម្មនុញ្ញថ្មី ដែលតម្រូវឲ្យមានប្រធានាធិបតី ព្រមទាំងមានព្រឹទ្ធសភា និងតំណាងរាស្រ្តរដ្ឋធម្មនុញ្ញចូលជាធរមាន ០១ មករា ១៩៤៨
| null |
រៀបរាប់ពីការបង្កើតសាធារណរដ្ឋអ៊ីតាលីនៅឆ្នាំ ១៩៤៦ ឆ្នាំ១៩៤៦ អ៊ីតាលីបង្កើតរបបសាធារណរដ្ឋដោយការបោះឆ្នោតបង្កើតរដ្ឋធម្មនុញ្ញថ្មី ដែលតម្រូវឲ្យមានប្រធានាធិបតី ព្រមទាំងមានព្រឹទ្ធសភា និងតំណាងរាស្រ្តរដ្ឋធម្មនុញ្ញចូលជាធរមាន ០១ មករា ១៩៤៨
|
ច ូរ រ ៀប រា ប់ ពី ការ បង ្ក ើត សា ធា រណ រដ្ឋ អ ៉ី តា លីន ៅ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៤ ៦ Ġ
| 24
|
រ ៀប រា ប់ ពី ការ បង ្ក ើត សា ធា រណ រដ្ឋ អ៊ី តា លីន ៅ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៤ ៦ Ġ ឆ្នាំ âĢĭ ១៩ ៤ ៦ Ġ អ៊ី តា លី បង ្ក ើត រ ប ប សា ធា រណ រដ្ឋ ដោយ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត បង ្ក ើត រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ ថ ្ម ី Ġ ដ ែល ត ម្រ ូវ ឲ្យ មាន ប្រ ធាន ា ធិ បតី Ġ ព្រ ម ទ ាំង មាន ព្រ ឹ ទ្ធ ស ភា Ġ និង ត ំណ ាង រា ស្រ ្ត រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ ចូល ជា ធរ មាន Ġ ០ ១ Ġ មក រា Ġ ១៩ ៤ ៨
| 99
|
▁ចូរ រ ៀប រ ាប់ ពី ការ ប ង្ក ើត សា ធា រណ រដ្ឋ អ ៉ី តា លី នៅ ឆ្នាំ ▁១៩ ៤ ៦ ▁
| 23
|
▁រៀបរាប់ ពី ការ ប ង្ក ើត សា ធា រណ រដ្ឋ អ៊ី តា លី នៅ ឆ្នាំ ▁១៩ ៤ ៦ ▁ឆ្នាំ ▁១៩ ៤ ៦ ▁អ៊ីតាលី ប ង្ក ើត រ ប ប សា ធា រណ រដ្ឋ ដោយ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ប ង្ក ើត រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ ថ ្ម ី ▁ដែល ត ម្រ ូវ ឲ្យ មាន ប្រ ធាន ា ធិ បតី ▁ព្រមទាំង មាន ព្រ ឹ ទ្ធ ស ភា ▁និង ត ំណ ាង រា ស្រ ្ត រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ ចូល ជា ធរ មាន ▁០១ ▁មករា ▁១៩ ៤ ៨
| 88
|
តើប្រទេសកម្ពុជាចូលជាសមាជិកអង្គការសហប្រជាជាតិនៅថ្ងៃខែឆ្នាំណា ក្នុងរជ្ជកាលស្តេចអង្គណាព្រះនាមអ្វី ហើយមានប្រទេសណាចូលរូមជាមួយកម្ពុជាយើងដែរ ចូររៀបរាប់
| null |
៥ ប្រទេសកម្ពុជាចូលជាសមាជិកអង្គការសហប្រជាជាតិនៅថ្ងៃ១៤ ធ្នូ ១៩៥៥ក្នុងរជ្ជកាលព្រះបាទនរោត្តមសុរាម្រិត ជាព្រះបិតាព្រះបាទនរោត្តមសីហនុ ថ្ងៃដែលប្រទេសកម្ពុជាចូលជាសមាជិកអង្គការសហប្រជាជាតិមានប្រទេសចំនួន១៥ ដទៃទៀតចូលជាសមាជិកដែរ គឺថ្ងៃទី១៤ ធ្នូ ១៩៥៥ដែលមានប្រទេសទាំងអស់ចំនួន១៦ ដូចជា អាល់បានី អូទ្រីស ប៊ុលការី ជាំងឡង់ ហុងគ្រី អៀកឡង់ អ៊ីតាលី ហ្សកដានី កម្ពុជា ឡាវ លីប៊ី នេប៉ាល់ ព័តទុយហ្គាល់ រ៉ូម៉ានី អេស្បាញ និងស្រីលង្ការ
| null |
៥ ប្រទេសកម្ពុជាចូលជាសមាជិកអង្គការសហប្រជាជាតិនៅថ្ងៃ១៤ ធ្នូ ១៩៥៥ក្នុងរជ្ជកាលព្រះបាទនរោត្តមសុរាម្រិត ជាព្រះបិតាព្រះបាទនរោត្តមសីហនុ ថ្ងៃដែលប្រទេសកម្ពុជាចូលជាសមាជិកអង្គការសហប្រជាជាតិមានប្រទេសចំនួន១៥ ដទៃទៀតចូលជាសមាជិកដែរ គឺថ្ងៃទី១៤ ធ្នូ ១៩៥៥ដែលមានប្រទេសទាំងអស់ចំនួន១៦ ដូចជា អាល់បានី អូទ្រីស ប៊ុលការី ជាំងឡង់ ហុងគ្រី អៀកឡង់ អ៊ីតាលី ហ្សកដានី កម្ពុជា ឡាវ លីប៊ី នេប៉ាល់ ព័តទុយហ្គាល់ រ៉ូម៉ានី អេស្បាញ និងស្រីលង្ការ
|
ត ើប ្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ចូល ជា សម ា ជ ិក អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ នៅ ថ ្ង ៃ ខែ ឆ្នាំ ណា Ġ ក្នុង រ ជ្ជ កាល ស្ត េច អង្គ ណា ព្រ ះ នា ម អ ្វី Ġ ហើយ មាន ប្រ ទេស ណា ចូល រ ូម ជា មួយ ក ម្ព ុ ជា យ ើង ដ ែរ Ġ ច ូរ រ ៀប រា ប់ Ġ
| 66
|
៥ Ġ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ចូល ជា សម ា ជ ិក អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ នៅ ថ ្ង ៃ ១ ៤ Ġ ធ្នូ Ġ ១៩ ៥ ៥ ក្នុង រ ជ្ជ កាល ព្រ ះ បាទ ន រ ោត ្ត ម សុ រា ម្រ ិត Ġ ជា ព្រ ះ ប ិត ា ព្រ ះ បាទ ន រ ោត ្ត ម សី ហ នុ Ġ ថ ្ង ៃ ដ ែល ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ចូល ជា សម ា ជ ិក អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ មាន ប្រ ទេស ចំ ន ួន ១ ៥ Ġ ដ ទ ៃ ទៀត ចូល ជា សម ា ជ ិក ដ ែរ Ġ គ ឺ ថ ្ង ៃ ទី១ ៤ Ġ ធ្នូ Ġ ១៩ ៥ ៥ ដ ែល មាន ប្រ ទេស ទ ាំង អ ស់ ចំ ន ួន ១ ៦ Ġ ដូច ជា Ġ អា ល់ បាន ី Ġ អូ ទ្រ ី ស Ġ ប៊ ុល ការ ី Ġ ជា ំ ង ឡង់ Ġ ហ ុង គ្រ ី Ġ អ ៀក ឡង់ Ġ អ៊ី តា លី Ġ ហ្ស ក ដា នី Ġ ក ម្ព ុ ជា Ġ ឡា វ Ġ លី ប៊ី Ġ ន េ ប៉ា ល់ Ġ ព ័ត ទ ុយ ហ្គា ល់ Ġ រ៉ូ ម៉ា នី Ġ អ េស ្ប ាញ Ġ និង ស្រី លង ្ក ារ
| 194
|
▁តើ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ចូល ជា ស មា ជ ិក អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ នៅ ថ ្ង ៃ ខែ ឆ្នាំ ណា ▁ក្នុង រ ជ្ជ កាល ស្ត េច អង្គ ណា ព្រ ះ ន ាម អ ្វី ▁ហើយ មាន ប្រ ទេស ណា ចូល រ ូម ជា មួយ ក ម្ព ុ ជ ាយ ើង ដ ែរ ▁ចូរ រ ៀប រ ាប់ ▁
| 64
|
▁៥ ▁ប្រទេស ក ម្ព ុ ជា ចូល ជា ស មា ជ ិក អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ នៅ ថ ្ង ៃ ១ ៤ ▁ធ្នូ ▁១៩ ៥ ៥ ក្នុង រ ជ្ជ កាល ព្រ ះ បាទ ន រ ោ ត្ត ម សុ រា ម្រ ិត ▁ជា ព្រ ះ ប ិត ា ព្រ ះ បាទ ន រ ោ ត្ត ម សី ហ នុ ▁ថ្ងៃ ដ ែល ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ចូល ជា ស មា ជ ិក អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ មាន ប្រ ទេស ចំ ន ួន ១ ៥ ▁ដទៃ ទៀត ចូល ជា ស មា ជ ិក ដ ែរ ▁គឺ ថ ្ង ៃ ទី១ ៤ ▁ធ្នូ ▁១៩ ៥ ៥ ដ ែល មាន ប្រ ទេស ទ ាំង អ ស់ ចំ ន ួន ១ ៦ ▁ដូចជា ▁អាល់ បាន ី ▁អូ ទ្រ ី ស ▁ប៊ ុល ការ ី ▁ជ ាំង ឡង់ ▁ហុង គ្រ ី ▁អ ៀក ឡង់ ▁អ៊ីតាលី ▁ហ្ស ក ដា នី ▁កម្ពុជា ▁ឡាវ ▁លី ប៊ី ▁ន េ ប៉ ាល់ ▁ព ័ត ទ ុយ ហ្គា ល់ ▁រ៉ូ ម៉ា នី ▁អេស ្ប ាញ ▁និង ស្រី ល ង្ក ារ
| 177
|
តើមានមូលហេតុអ្វីខ្លះបណ្តាលឲ្យមនុស្សផ្លាស់ប្តូរសាសនា
| null |
បានជាមនុស្សផ្លាស់ប្តូរសាសនា ដោយសារមូលហេតុដូចជាកត្តាសេដ្ឋកិច្ចកត្តានយោបាយបម្រែបម្រួលសង្គមភ្លើងសង្រ្គាមនិងបុគ្គលខ្លួនឯង
| null |
បានជាមនុស្សផ្លាស់ប្តូរសាសនា ដោយសារមូលហេតុដូចជាកត្តាសេដ្ឋកិច្ចកត្តានយោបាយបម្រែបម្រួលសង្គមភ្លើងសង្រ្គាមនិងបុគ្គលខ្លួនឯង
|
ត ើម ាន ម ូល ហេតុ អ ្វី ខ្ ល ះ បណ្ត ាល ឲ្យ ម នុ ស្ស ផ្ល ាស់ ប្ តូ រស ាស នា Ġ
| 24
|
បាន ជា ម នុ ស្ស ផ្ល ាស់ ប្ តូ រស ាស âĢĭ នា Ġ ដោយ សារ ម ូល ហេតុ ដូច ជា ក ត្ត ាស េ ដ្ឋ កិច្ច ក ត្ត ាន យោ បា យ ប ម្រ ែប ម្រ ួល សង ្ គម ភ្លើង សង ្រ ្ គ ាម និង ប ុ គ្គ ល ខ្លួន ឯ ង
| 53
|
▁តើ មាន ម ូល ហេតុ អ ្វី ខ្ ល ះ បណ្ត ាល ឲ្យ ម នុ ស្ស ផ្ល ាស់ ប្ តូ រស ាស នា ▁
| 23
|
▁បានជា ម នុ ស្ស ផ្ល ាស់ ប្ តូ រស ាស ▁នា ▁ដោយសារ ម ូល ហេតុ ដូច ជា ក ត្ត ាស េ ដ្ឋ កិច្ច ក ត្ត ាន យោ ប ាយ ប ម្រ ែប ម្រ ួល ស ង្គ ម ភ្លើង សង ្រ ្ គ ាម និង ប ុ គ្គ ល ខ្លួន ឯ ង
| 51
|
ចូរឱ្យនិយមន័យសុខភាព
| null |
សុខភាព គឺជាសភាពមួយនៃសុខមាភាពខាងរាកាយ ខាងស្មារតី ខាងសង្គម ហើយមិនមែនគ្រាន់តែគ្មានជម្ងឺ និងការគ្មានពិការភាពប៉ុណ្ណោះទេ
| null |
សុខភាព គឺជាសភាពមួយនៃសុខមាភាពខាងរាកាយ ខាងស្មារតី ខាងសង្គម ហើយមិនមែនគ្រាន់តែគ្មានជម្ងឺ និងការគ្មានពិការភាពប៉ុណ្ណោះទេ
|
ច ូរ ឱ្យ និយម ន ័យ សុខ ភាព Ġ
| 8
|
សុខ ភាព Ġ គ ឺ ជា ស ភាព មួយ នៃ សុខ មា ភាព ខា ង រា កាយ Ġ ខា ង ស្ម ារ តី Ġ ខា ង សង ្ គម Ġ ហើយ ម ិន ម ែន គ្រ ាន់ តែ គ ្ម ាន ជ ម្ ង ឺ Ġ និង ការ គ ្ម ាន ពិ ការ ភាព ប៉ ុ ណ្ណ ោះ ទេ
| 54
|
▁ចូរ ឱ្យ និយម ន ័យ សុខ ភាព ▁
| 7
|
▁សុខភាព ▁គឺជា ស ភាព មួយ នៃ សុខ មា ភាព ខា ង រា កាយ ▁ខាង ស្ម ារ តី ▁ខាង ស ង្គ ម ▁ហើយ ម ិន ម ែន គ្រ ាន់ តែ គ ្ មាន ជ ម្ ង ឺ ▁និង ការ គ ្ មាន ពិ ការ ភាព ប៉ ុ ណ្ណ ោះ ទេ
| 49
|
តើវិទ្យសាស្ត្រធ្វើឱ្យមនុស្សមានសីលធម៌ទាំងអស់ឬទេ ចូរពិភាក្សា
| null |
ដើម្បីដឹងថាវិទ្យាសាស្រ្ត ធ្វើឱ្យមនុស្សមានសីលធម៌ឬគ្មានសីលធម៌ យើងត្រូវយល់ន័យវិទ្យាសាស្រ្តនិងសីលធម៌ជាមុនសិន វិទ្យាសាស្រ្ត គឺជាចំណេះដឹងដែលកើតពីការសិក្សាស្រាវជ្រាវ សីលធម៌ សម្គាល់ទៅលើទ្រឹស្តីពាក្យទូន្មានទាំងឡាយ ដែលដឹកនាំទៅរកផ្លូវល្អនឹងចៀសវាងផ្លូវអាក្រក់ពិសេសសីលធម៌សម្គាល់ទ្រឹស្តីអប់រំទាក់ទងទៅនិងផ្លូវចិត្ត វិទ្យាសាស្រ្តធ្វើឱ្យមនុស្សមានសីលធម៌ វិទ្យាសាស្រ្តនាំឱ្យមនុស្សស្រឡាញ់សច្ចភាពវិទ្យាសាស្រ្តនាំឱ្យមនុស្សស្រឡាញ់ការពិត ភាពសច្ចៈទូទៅវិទ្យាសាស្រ្តនាំឱ្យមនុស្សបណ្តុះមិនឱ្យលុះតាម ដំបូន្មាន អ្នកទៃបានដោយងាយវិទ្យាសាស្រ្តនាំឱ្យមនុស្សបណ្តុះគំនិត ពិចារណា មិនឱ្យជឿផ្តេសផ្តាសវិទ្យាសាស្រ្តនាំឱ្យមនុស្សជឿលើអំពើល្អរបស់ខ្លួន ព្រោះវិទ្យាសាស្រ្តគ្មាន មាតុភូមិទេហើយដឹកនាំមនុស្ស ឱ្យទៅរកសេចក្តីសុខជាតាមផ្លូវកាយល្អរបស់មនុស្សឱ្យមនុស្ស ឱ្យទៅរកសេចក្ដីសុខជាតាមផ្លូវកាយ ចិត្ត និងសម្ហារវិទ្យាសាស្រ្តធ្វើឱ្យមនុស្សមានមហិច្ចតា វិទ្យាសាស្រ្តជាមធ្យោបាយបម្រើឱ្យអ្នកមានវិទ្យាសាស្រ្តជាមធ្យោបាយសង្កត់សង្កិនអ្នកទន់ ខ្សោយវិទ្យាសាស្រ្តចង្កើតគ្រឿងអាវុធប្រល័យលោកវិទ្យាសាស្រ្តធ្វើអោយមនុស្សខ្ជិល ច្រអូស គ្មានកាងារធ្វើវិទ្យាសាស្រ្តបំផ្លាញជីវិតមនុស្សនិងសត្វព្រៃដូច្នេះដើម្បីឱ្យវិទ្យាសាស្រ្តបម្រើមនុស្សជាតិវិទ្យាសាស្រ្តគប្បីមានទស្សនវិជ្ជាមានសីលធម៌បើបើវិទ្យាសាស្រ្តខ្វះ សីលធម៌គីជាមហន្តរាយ
| null |
ដើម្បីដឹងថាវិទ្យាសាស្រ្ត ធ្វើឱ្យមនុស្សមានសីលធម៌ឬគ្មានសីលធម៌ យើងត្រូវយល់ន័យវិទ្យាសាស្រ្តនិងសីលធម៌ជាមុនសិន វិទ្យាសាស្រ្ត គឺជាចំណេះដឹងដែលកើតពីការសិក្សាស្រាវជ្រាវ សីលធម៌ សម្គាល់ទៅលើទ្រឹស្តីពាក្យទូន្មានទាំងឡាយ ដែលដឹកនាំទៅរកផ្លូវល្អនឹងចៀសវាងផ្លូវអាក្រក់ពិសេសសីលធម៌សម្គាល់ទ្រឹស្តីអប់រំទាក់ទងទៅនិងផ្លូវចិត្ត វិទ្យាសាស្រ្តធ្វើឱ្យមនុស្សមានសីលធម៌ វិទ្យាសាស្រ្តនាំឱ្យមនុស្សស្រឡាញ់សច្ចភាពវិទ្យាសាស្រ្តនាំឱ្យមនុស្សស្រឡាញ់ការពិត ភាពសច្ចៈទូទៅវិទ្យាសាស្រ្តនាំឱ្យមនុស្សបណ្តុះមិនឱ្យលុះតាម ដំបូន្មាន អ្នកទៃបានដោយងាយវិទ្យាសាស្រ្តនាំឱ្យមនុស្សបណ្តុះគំនិត ពិចារណា មិនឱ្យជឿផ្តេសផ្តាសវិទ្យាសាស្រ្តនាំឱ្យមនុស្សជឿលើអំពើល្អរបស់ខ្លួន ព្រោះវិទ្យាសាស្រ្តគ្មាន មាតុភូមិទេហើយដឹកនាំមនុស្ស ឱ្យទៅរកសេចក្តីសុខជាតាមផ្លូវកាយល្អរបស់មនុស្សឱ្យមនុស្ស ឱ្យទៅរកសេចក្ដីសុខជាតាមផ្លូវកាយ ចិត្ត និងសម្ហារវិទ្យាសាស្រ្តធ្វើឱ្យមនុស្សមានមហិច្ចតា វិទ្យាសាស្រ្តជាមធ្យោបាយបម្រើឱ្យអ្នកមានវិទ្យាសាស្រ្តជាមធ្យោបាយសង្កត់សង្កិនអ្នកទន់ ខ្សោយវិទ្យាសាស្រ្តចង្កើតគ្រឿងអាវុធប្រល័យលោកវិទ្យាសាស្រ្តធ្វើអោយមនុស្សខ្ជិល ច្រអូស គ្មានកាងារធ្វើវិទ្យាសាស្រ្តបំផ្លាញជីវិតមនុស្សនិងសត្វព្រៃដូច្នេះដើម្បីឱ្យវិទ្យាសាស្រ្តបម្រើមនុស្សជាតិវិទ្យាសាស្រ្តគប្បីមានទស្សនវិជ្ជាមានសីលធម៌បើបើវិទ្យាសាស្រ្តខ្វះ សីលធម៌គីជាមហន្តរាយ
|
ត ើ វិ ទ ្យ សាស្ត្រ ធ ្វ ើ ឱ្យ ម នុ ស្ស មាន សី ល ធម៌ ទ ាំង អ ស់ ឬ ទេ Ġ ច ូរ ពិ ភា ក្ស ា Ġ
| 29
|
ដើម ្ប ី ដ ឹង ថា វិទ្យា សា ស្រ ្ត Ġ ធ ្វ ើ ឱ្យ ម នុ ស្ស មាន សី ល ធម៌ ឬ គ ្ម ាន សី ល ធម៌ Ġ យ ើង ត្រូវ យ ល់ ន ័យ វិទ្យា សា ស្រ ្ត និង សី ល ធម៌ ជា ម ុន សិ ន Ġ វិទ្យា សា ស្រ ្ត Ġ គ ឺ ជា ចំ ណេ ះ ដ ឹង ដ ែល កើត ពី ការ សិ ក្ស ាស ្រា វ ជ្រ ាវ Ġ សី ល ធម៌ Ġ សម ្ គ ាល់ ទៅ លើ ទ្រ ឹ ស្ត ី ពាក្យ ទូ ន្ មាន ទ ាំង ឡា យ Ġ ដ ែល ដ ឹក នាំ ទៅ រក ផ្ល ូវ ល្អ នឹង ច ៀស វា ង ផ្ល ូវ អា ក្រ ក់ ពិ សេ ស សី ល ធម៌ សម ្ គ ាល់ ទ្រ ឹ ស្ត ី អ ប់ រំ ទ ាក់ ទ ង ទៅ និង ផ្ល ូវ ចិត្ត Ġ វិទ្យា សា ស្រ ្ត ធ ្វ ើ ឱ្យ ម នុ ស្ស មាន សី ល ធម៌ Ġ វិទ្យា សា ស្រ ្ត នាំ ឱ្យ ម នុ ស្ស ស្រ ឡា ញ ់ ស ច្ច ភាព វិទ្យា សា ស្រ ្ត នាំ ឱ្យ ម នុ ស្ស ស្រ ឡា ញ ់ ការ ពិ ត Ġ ភាព ស ច្ច ៈ ទូ ទៅ វិទ្យា សា ស្រ ្ត នាំ ឱ្យ ម នុ ស្ស បណ្ត ុះ ម ិន ឱ្យ ល ុះ តា ម Ġ ដំ បូ ន្ មាន Ġ អ្នក ទ ៃ បាន ដោយ ង ាយ វិទ្យា សា ស្រ ្ត នាំ ឱ្យ ម នុ ស្ស បណ្ត ុះ គ ំ និ ត Ġ ពិ ចារ ណា Ġ ម ិន ឱ្យ ជ ឿ ផ្ ត េស ផ្ តា ស វិទ្យា សា ស្រ ្ត នាំ ឱ្យ ម នុ ស្ស ជ ឿ លើ អ ំព ើ ល្អ រ ប ស់ ខ្លួន Ġ ព្រ ោះ វិទ្យា សា ស្រ ្ត គ ្ម ាន Ġ មា ត ុ ភ ូម ិ ទេ ហើយ ដ ឹក នាំ ម នុ ស្ស Ġ ឱ្យ ទៅ រក សេ ច ក្តី សុខ ជា តា ម ផ្ល ូវ កាយ ល្អ រ ប ស់ ម នុ ស្ស ឱ្យ ម នុ ស្ស âĢĭ Ġ ឱ្យ ទៅ រក សេ ច ក្ ដ ី សុខ ជា តា ម ផ្ល ូវ កាយ Ġ ចិត្ត Ġ និង សម ្ហ ារ វិទ្យា សា ស្រ ្ត ធ ្វ ើ ឱ្យ ម នុ ស្ស មាន ម ហ ិច ្ច តា Ġ វិទ្យា សា ស្រ ្ត ជា ម ធ ្យ ោ បា យ ប ម្រ ើ ឱ្យ អ្នក មាន វិទ្យា សា ស្រ ្ត ជា ម ធ ្យ ោ បា យ សង ្ក ត់ សង ្ក ិន អ្នក ទ ន់ Ġ ខ្សោយ វិទ្យា សា ស្រ ្ត ច ង្ក ើត គ្រឿង អា វុធ ប្រ ល័យ លោក វិទ្យា សា ស្រ ្ត ធ ្វ ើ អោយ ម នុ ស្ស ខ្ ជ ិល âĢĭ Ġ ច្ រ អូ ស Ġ គ ្ម ាន កា ងារ ធ ្វ ើ វិទ្យា សា ស្រ ្ត ប ំ ផ្ល ាញ ជីវ ិត ម នុ ស្ស និង ស ត ្វ ព្រ ៃ ដូច ្ន េះ ដើម ្ប ី ឱ្យ វិទ្យា សា ស្រ ្ត ប ម្រ ើម នុ ស្ស ជាតិ វិទ្យា សា ស្រ ្ត គ ប្ប ី មាន ទ ស្ស ន វិជ្ជា មាន សី ល ធម៌ ប ើប ើ វិទ្យា សា ស្រ ្ត ខ្វ ះ Ġ សី ល ធម៌ គី ជា ម ហ ន្ត រា យ
| 502
|
▁តើ វិ ទ ្យ សាស្ត្រ ធ ្វ ើ ឱ្យ ម នុ ស្ស មាន សី ល ធម៌ ទ ាំង អ ស់ ឬ ទេ ▁ចូរ ពិ ភា ក ្សា ▁
| 27
|
▁ដើម្បី ដ ឹង ថា វិទ្យា សា ស្រ ្ត ▁ធ្វើឱ្យ ម នុ ស្ស មាន សី ល ធម៌ ឬ គ ្ មាន សី ល ធម៌ ▁យើង ត្រូវ យ ល់ ន ័យ វិទ្យា សា ស្រ ្ត និង សី ល ធម៌ ជា ម ុន ស ិន ▁ វិទ្យា សា ស្រ ្ត ▁គឺជា ច ំណ េះ ដ ឹង ដ ែល កើត ពី ការ ស ិក ្សា ស្រ ាវ ជ្រ ាវ ▁សីលធម៌ ▁សម្គាល់ ទៅ លើ ទ្រ ឹ ស្ត ី ពាក្យ ទូ ន្ មាន ទ ាំង ឡា យ ▁ដែល ដ ឹក នាំ ទៅ រក ផ្ល ូវ ល្អ នឹង ច ៀស វ ាង ផ្ល ូវ អា ក្រ ក់ ពិ ស េស សី ល ធម៌ ស ម្ គ ាល់ ទ្រ ឹ ស្ត ី អ ប់ រំ ទ ាក់ ទ ង ទៅ និង ផ្ល ូវ ចិត្ត ▁ វិទ្យា សា ស្រ ្ត ធ ្វ ើ ឱ្យ ម នុ ស្ស មាន សី ល ធម៌ ▁ វិទ្យា សា ស្រ ្ត នាំ ឱ្យ ម នុ ស្ស ស្រ ឡ ាញ់ ស ច្ច ភាព វិទ្យា សា ស្រ ្ត នាំ ឱ្យ ម នុ ស្ស ស្រ ឡ ាញ់ ការ ព ិត ▁ភាព ស ច្ច ៈ ទូ ទៅ វិទ្យា សា ស្រ ្ត នាំ ឱ្យ ម នុ ស្ស បណ្ត ុះ ម ិន ឱ្យ ល ុះ ត ាម ▁ដំ បូ ន្ មាន ▁អ្នក ទ ៃ បាន ដោយ ង ាយ វិទ្យា សា ស្រ ្ត នាំ ឱ្យ ម នុ ស្ស បណ្ត ុះ គ ំ ន ិត ▁ពិចារណា ▁មិន ឱ្យ ជ ឿ ផ្ ត េស ផ្ តា ស វិទ្យា សា ស្រ ្ត នាំ ឱ្យ ម នុ ស្ស ជ ឿ លើ អ ំព ើ ល្អ រ ប ស់ ខ្លួន ▁ព្រោះ វិទ្យា សា ស្រ ្ត គ ្ មាន ▁មាតុភូមិ ទេ ហើយ ដ ឹក នាំ ម នុ ស្ស ▁ឱ្យ ទៅ រក ស េច ក្តី សុខ ជា ត ាម ផ្ល ូវ កាយ ល្អ រ ប ស់ ម នុ ស្ស ឱ្យ ម នុ ស្ស ▁ឱ្យ ទៅ រក ស េច ក្ ដ ី សុខ ជា ត ាម ផ្ល ូវ កាយ ▁ចិត្ត ▁និង សម ្ហ ារ វិទ្យា សា ស្រ ្ត ធ ្វ ើ ឱ្យ ម នុ ស្ស មាន ម ហ ិ ច្ច តា ▁ វិទ្យា សា ស្រ ្ត ជា ម ធ ្យ ោ ប ាយ ប ម្រ ើ ឱ្យ អ្នក មាន វិទ្យា សា ស្រ ្ត ជា ម ធ ្យ ោ ប ាយ ស ង្ក ត់ ស ង្ក ិន អ្នក ទ ន់ ▁ខ្សោយ វិទ្យា សា ស្រ ្ត ច ង្ក ើត គ្រឿង អា វុធ ប្រ ល័យ លោក វិទ្យា សា ស្រ ្ត ធ ្វ ើ អោយ ម នុ ស្ស ខ្ ជ ិល ▁ច្រ អូ ស ▁គ្មាន កា ងារ ធ ្វ ើ វិទ្យា សា ស្រ ្ត ប ំ ផ្ល ាញ ជីវ ិត ម នុ ស្ស និង ស ត ្វ ព្រ ៃ ដូច ្ នេះ ដើម ្ប ី ឱ្យ វិទ្យា សា ស្រ ្ត ប ម្រ ើម នុ ស្ស ជាតិ វិទ្យា សា ស្រ ្ត គ ប្ប ី មាន ទ ស្ស ន វិជ្ជា មាន សី ល ធម៌ ប ើប ើ វិទ្យា សា ស្រ ្ត ខ្វ ះ ▁សីលធម៌ គី ជា ម ហ ន្ត រ ាយ
| 472
|
តើផ្កាយដុះកន្ទុយជាអ្វី
| null |
២ ផ្កាយដុះកន្ទុយគឺជា អង្គតូចមួយដែលផ្សំឡើងពីទឹកកកសិលា និងធូលីនៅក្នុងលំហដែលខាំភ្ជាប់គ្នាយ៉ាងណែន
| null |
២ ផ្កាយដុះកន្ទុយគឺជា អង្គតូចមួយដែលផ្សំឡើងពីទឹកកកសិលា និងធូលីនៅក្នុងលំហដែលខាំភ្ជាប់គ្នាយ៉ាងណែន
|
ត ើ ផ្ កាយ ដ ុះ ក ន្ទ ុយ ជា អ ្វី Ġ
| 12
|
២ âĢĭ Ġ ផ្ កាយ ដ ុះ ក ន្ទ ុយ គ ឺ ជា Ġ អង្គ តូ ច មួយ ដ ែល ផ្ សំ ឡើង ពី ទឹក ក ក សិ លា âĢĭ Ġ និង ធ ូល ីន ៅ ក្នុង លំ ហ ដ ែល ខា ំ ភ្ជាប់ គ្នា យ៉ាង ណ ែន ĠâĢĭ
| 43
|
▁តើ ផ្ កាយ ដ ុះ ក ន្ទ ុយ ជា អ ្វី ▁
| 11
|
▁២ ▁ផ្កាយ ដ ុះ ក ន្ទ ុយ គ ឺ ជា ▁អង្គ ត ូច មួយ ដ ែល ផ្ សំ ឡើង ពី ទឹក ក ក សិ លា ▁និង ធ ូ លី នៅ ក្នុង លំ ហ ដ ែល ខ ាំ ភ្ជាប់ គ្នា យ៉ាង ណ ែន ▁
| 42
|
តើអគ្គលេខាអង្គការសហប្រជាជាតិមានប៉ុន្មានរូប ឈ្មោះអ្វីបញ្ជាក់ពីសញ្ញាតិផង
| null |
អគ្គលេខាអង្គការសហប្រជាជាតិមាន ៨ រូបគឺលោក ទ្រីវលី ១៩៤៦១៩៥២ សញ្ញាតិណរវែសលោក ដាក់មាំម៉ាសូល ១៩៥៣១៩៦១ ជនជាតិស៊ុយអ៊ែតលោក អ៊ូថាន់ ១៩៦១១៩៧១ ជនជាតិភូមាលោក គៀតវាលហែម ១៩៧២១៩៨១ ជនជាតិអូទ្រីសលោក សាវីយេប៉េរេដឺគូអេឡា១៩៨២១៩៩១ ជនជាតិអេស៊ីបលោក ប៊ូត្រូសប៊ូត្រូសកាលី ១៩៩២១៩៩៧ ជនជាតិកាណាលោក បានគីមូន ២០០៧២០១២ ជនជាតិកូរ៉េ
| null |
អគ្គលេខាអង្គការសហប្រជាជាតិមាន ៨ រូបគឺលោក ទ្រីវលី ១៩៤៦១៩៥២ សញ្ញាតិណរវែសលោក ដាក់មាំម៉ាសូល ១៩៥៣១៩៦១ ជនជាតិស៊ុយអ៊ែតលោក អ៊ូថាន់ ១៩៦១១៩៧១ ជនជាតិភូមាលោក គៀតវាលហែម ១៩៧២១៩៨១ ជនជាតិអូទ្រីសលោក សាវីយេប៉េរេដឺគូអេឡា១៩៨២១៩៩១ ជនជាតិអេស៊ីបលោក ប៊ូត្រូសប៊ូត្រូសកាលី ១៩៩២១៩៩៧ ជនជាតិកាណាលោក បានគីមូន ២០០៧២០១២ ជនជាតិកូរ៉េ
|
ត ើ អ គ្គ លេខ ា អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ មាន ប៉ ុន ្ម ាន រូប Ġ ឈ្មោះ អ ្វី បញ្ជា ក់ ពី ស ញ្ញា តិ ផ ង Ġ
| 30
|
អ គ្គ លេខ ា អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ មាន Ġ ៨ Ġ រូប គ ឺ លោក Ġ ទ្រ ី វ លី Ġ ១៩ ៤ ៦ ១៩ ៥ ២ Ġ ស ញ្ញា តិ ណ រ វ ែ ស លោក Ġ ដា ក់ មា ំ ម៉ា ស ូល Ġ ១៩ ៥ ៣ ១៩ ៦ ១ Ġ ជន ជាតិ ស៊ ុយ អ៊ ែត លោក Ġ អ៊ ូ ថា ន់ Ġ ១៩ ៦ ១ ១៩ ៧ ១ Ġ ជន ជាតិ ភ ូម ាល ោក Ġ គ ៀត វា ល ហ ែម Ġ ១៩ ៧ ២ ១៩ ៨ ១ Ġ ជន ជាតិ អូ ទ្រ ី ស លោក Ġ សា វី យ េ ប៉ េរ េ ដ ឺ គូ អ េ ឡា ១៩ ៨ ២ ១៩ ៩ ១ Ġ ជន ជាតិ អ េស ៊ី ប លោក Ġ ប៊ ូត ្រ ូស ប៊ ូត ្រ ូស កាល ី Ġ ១៩ ៩ ២ ១៩ ៩ ៧ Ġ ជន ជាតិ កា ណា លោក Ġ បាន គី ម ូន Ġ ២០ ០ ៧ ២០ ១ ២ Ġ ជន ជាតិ កូ រ៉េ
| 152
|
▁តើ អ គ្គ លេខ ា អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ មាន ប៉ ុន ្ មាន រូប ▁ឈ្មោះ អ ្វី បញ្ជា ក់ ពី ស ញ្ញា តិ ផ ង ▁
| 29
|
▁អគ្គ លេខ ា អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ មាន ▁៨ ▁រូប គ ឺ លោក ▁ទ្រី វ លី ▁១៩ ៤ ៦ ១៩ ៥ ២ ▁សញ្ញា តិ ណ រ វ ែ ស លោក ▁ដាក់ ម ាំ ម៉ា ស ូល ▁១៩ ៥ ៣ ១ ៩៦ ១ ▁ជនជាតិ ស៊ ុយ អ៊ ែត លោក ▁អ៊ូ ថ ាន់ ▁១៩ ៦ ១ ១៩ ៧ ១ ▁ជនជាតិ ភ ូ មា លោក ▁គ ៀត វ ាល ហ ែម ▁១៩ ៧ ២ ១ ៩៨ ១ ▁ជនជាតិ អូ ទ្រ ី ស លោក ▁សា វី យ េ ប៉ េរ េ ដ ឺ គូ អ េ ឡា ១ ៩៨ ២ ១៩ ៩ ១ ▁ជនជាតិ អ េ ស៊ី ប លោក ▁ប៊ូ ត្រ ូស ប៊ ូ ត្រ ូស កាល ី ▁១៩ ៩ ២ ១៩ ៩ ៧ ▁ជនជាតិ កា ណា លោក ▁បាន គី ម ូន ▁២០០៧ ២០ ១ ២ ▁ជនជាតិ កូ រ៉េ
| 138
|
តើព្រៃឈើផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍អ្វីខ្លះ
| null |
ធ្វើឲ្យមានលំនឹងអាកាសធាតុ ថែរក្សាអាកាសធាតុមិនឲ្យក្តៅខ្លាំង មិនឲ្យត្រជាក់ខ្លាំងផលិតផលដែលបានមកពីព្រៃឈើជាទំនិញដ៏ប្រសើរបំផុតនៅក្នុងទីផ្សារអន្តរជាតិផ្តល់វត្ថុធាតុដើមដូចជាថ្នាំសង្កូវ រុក្ខផល ក្តារ ជម្រកមនុស្ស និងសត្វ លជួយការពារសំណឹកដីជួយការពារជីវចម្រុះនៅលើផែនដី
| null |
ធ្វើឲ្យមានលំនឹងអាកាសធាតុ ថែរក្សាអាកាសធាតុមិនឲ្យក្តៅខ្លាំង មិនឲ្យត្រជាក់ខ្លាំងផលិតផលដែលបានមកពីព្រៃឈើជាទំនិញដ៏ប្រសើរបំផុតនៅក្នុងទីផ្សារអន្តរជាតិផ្តល់វត្ថុធាតុដើមដូចជាថ្នាំសង្កូវ រុក្ខផល ក្តារ ជម្រកមនុស្ស និងសត្វ លជួយការពារសំណឹកដីជួយការពារជីវចម្រុះនៅលើផែនដី
|
ត ើ ព្រ ៃ ឈ ើ ផ្ ត ល់ អ ត្ថ ប្រ យោ ជន ៍ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 20
|
ធ ្វ ើ ឲ្យ មាន លំ នឹង អា កាស ធាតុ Ġ ថ ែរ ក្ស ា អា កាស ធាតុ ម ិន ឲ្យ ក្ត ៅ ខ្ លា ំ ង Ġ ម ិន ឲ្យ ត្រ ជា ក់ ខ្ លា ំ ង ផល ិត ផល ដ ែល បាន មក ពី ព្រ ៃ ឈ ើ ជា ទំ និ ញ ដ ៏ ប្រសើរ ប ំ ផ ុត នៅ ក្នុង ទី ផ្ សារ អ ន្ត រ ជាតិ ផ្ ត ល់ វ ត្ថ ុ ធាតុ ដើម ដូច ជា ថ្ន ាំ សង ្ក ូវ Ġ រ ុក ្ខ ផល Ġ ក្ត ារ Ġ ជ ម្រ ក ម នុ ស្ស Ġ និង ស ត ្វ ÂłĠ ល ជ ួយ ការពារ សំ ណ ឹក ដ ី ជ ួយ ការពារ ជីវ ចម្រ ុះ នៅ លើ ផ ែន ដ ី
| 120
|
▁តើ ព្រ ៃ ឈ ើ ផ្ ត ល់ អ ត្ថ ប្រ យោ ជ ន៍ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 19
|
▁ធ្វើឲ្យ មាន លំ នឹង អា កាស ធាតុ ▁ថែរក្សា អា កាស ធាតុ ម ិន ឲ្យ ក្ត ៅ ខ្ ល ាំង ▁មិន ឲ្យ ត្រ ជ ាក់ ខ្ ល ាំង ផល ិត ផល ដ ែល បាន មក ពី ព្រ ៃ ឈ ើ ជា ទំ ន ិញ ដ ៏ ប្រសើរ ប ំ ផ ុត នៅ ក្នុង ទី ផ្ សារ អ ន្ត រ ជាតិ ផ្ ត ល់ វ ត្ថ ុ ធាតុ ដើម ដូច ជា ថ្ន ាំ ស ង្ក ូវ ▁រ ុ ក្ខ ផល ▁ក្តារ ▁ជម្រក ម នុ ស្ស ▁និង ស ត ្វ ▁ល ជ ួយ ការពារ ស ំណ ឹក ដ ី ជ ួយ ការពារ ជីវ ចម្រ ុះ នៅ លើ ផ ែន ដ ី
| 108
|
តើវិស័យទេសចរណ៍នៅព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជាចែកចេញជាប៉ុន្មានផ្នែក ចូររៀបរាប់ឲ្យបានក្បោះក្បាយផង
| null |
វិស័យតេសចរណ៍នៅព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជាចែកចេញជា៥ផ្នែក គឹទេសចរណ៍វប្បធម៌ៈ ការធ្វើដំណើរកម្សាន្តនៅតាមតំបន់ដែលមាន ប្រាសាទបុរាណ វត្តអារាម ទីកន្លែងសក្ការបូជា ទំនៀមទម្លាប់បវេណី ល្បែងប្រជាប្រិយ របាំប្រជាប្រិយ ក្រឿងតុបតែង ចម្លាក់ សម្លៀកបំពាក់ជាដើម ទេសចរណ៍ធម្មជាតិៈ ការធ្វើដំណើរកម្សាន្តនៅតាមតំបន់ ដែលមានសម្រស់ធម្មជាតិទូទៅបរិស្ថាននៃតំបន់ដែលបានការពារសត្វព្រៃមច្ឆជាតិនិងរបៀបគ្រប់គ្រងការរេស់នៅ ជំនឿ សាសនាជាដើមទេសចរណ៍អរូបីៈ ការធ្វើដំណើរកម្សាន្តតាមតំបន់ ដែលទាក់ទងនឹងសាសនា ដូចជាការគោរពអារក្សអ្នកតានិងភាពអស្ចារ្យទេសចរណ៍កែច្នៃៈ ការធ្វើដំណើរកម្សាន្តតាមតំបន់ ដែលប្រែក្លាយទៅជារមណីយដ្ឋានកន្លែងកម្សាន្ត មជ្ឈមណ្ឌលកីឡា ឆ្នេរសមុទ្រទេសចរណ៍ជំនួញៈ ការធ្វើដំណើរកម្សាន្តលំហែកាយ របស់អ្នកបណ្តាក់ទុនដើម្បីស្វែងរកទីតាំងសម្រាប់វិនិយោគជាដើម
| null |
វិស័យតេសចរណ៍នៅព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជាចែកចេញជា៥ផ្នែក គឹទេសចរណ៍វប្បធម៌ៈ ការធ្វើដំណើរកម្សាន្តនៅតាមតំបន់ដែលមាន ប្រាសាទបុរាណ វត្តអារាម ទីកន្លែងសក្ការបូជា ទំនៀមទម្លាប់បវេណី ល្បែងប្រជាប្រិយ របាំប្រជាប្រិយ ក្រឿងតុបតែង ចម្លាក់ សម្លៀកបំពាក់ជាដើម ទេសចរណ៍ធម្មជាតិៈ ការធ្វើដំណើរកម្សាន្តនៅតាមតំបន់ ដែលមានសម្រស់ធម្មជាតិទូទៅបរិស្ថាននៃតំបន់ដែលបានការពារសត្វព្រៃមច្ឆជាតិនិងរបៀបគ្រប់គ្រងការរេស់នៅ ជំនឿ សាសនាជាដើមទេសចរណ៍អរូបីៈ ការធ្វើដំណើរកម្សាន្តតាមតំបន់ ដែលទាក់ទងនឹងសាសនា ដូចជាការគោរពអារក្សអ្នកតានិងភាពអស្ចារ្យទេសចរណ៍កែច្នៃៈ ការធ្វើដំណើរកម្សាន្តតាមតំបន់ ដែលប្រែក្លាយទៅជារមណីយដ្ឋានកន្លែងកម្សាន្ត មជ្ឈមណ្ឌលកីឡា ឆ្នេរសមុទ្រទេសចរណ៍ជំនួញៈ ការធ្វើដំណើរកម្សាន្តលំហែកាយ របស់អ្នកបណ្តាក់ទុនដើម្បីស្វែងរកទីតាំងសម្រាប់វិនិយោគជាដើម
|
ត ើ វិ ស ័យ ទេស ចរ ណ៍ នៅ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា ច ែក ចេញ ជា ប៉ ុន ្ម ាន ផ្ ន ែក Ġ ច ូរ រ ៀប រា ប់ ឲ្យ បាន ក្ ប ោះ ក្ បា យ ផ ង Ġ
| 47
|
វិ ស ័យ ត េស ចរ ណ៍ នៅ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា ច ែក ចេញ ជា ៥ ផ្ ន ែក Ġ គ ឹ ទេស ចរ ណ៍ វ ប្ប ធម៌ ៈ Ġ ការ ធ ្វ ើ ដំណើរ កម្សាន្ត នៅ តា ម ត ំ ប ន់ ដ ែល មាន Ġ ប្រា សា ទ ប ុរ ា ណ Ġ វត្ត អា រា ម Ġ ទី កន្លែង ស ក្ក ារ បូ ជា Ġ ទំ ន ៀម ទ ម្ល ាប់ ប វេ ណី Ġ ល ្ប ែង ប្រ ជា ប្រ ិយ Ġ រ បា ំ ប្រ ជា ប្រ ិយ Ġ ក្រ ឿង ត ុប តែ ង Ġ ច ម្ល ាក់ Ġ សម ្ល ៀក ប ំព ាក់ ជា ដើម Ġ ទេស ចរ ណ៍ ធម្ម ជាតិ ៈ Ġ ការ ធ ្វ ើ ដំណើរ កម្សាន្ត នៅ តា ម ត ំ ប ន់ Ġ ដ ែល មាន សម ្រ ស់ ធម្ម ជាតិ ទូ ទៅ បរ ិស ្ថ ាន នៃ ត ំ ប ន់ âĢĭ ដ ែល បាន ការពារ ស ត ្វ ព្រ ៃ ម ច្ឆ ជាតិ និង រ ប ៀប គ្រ ប់ គ្រ ង ការ រ េស ់ នៅ Ġ ជំ ន ឿ Ġ សា ស នា ជា ដើម ទេស ចរ ណ៍ អ រូប ី ៈ Ġ ការ ធ ្វ ើ ដំណើរ កម្សាន្ត តា ម ត ំ ប ន់ Ġ ដ ែល ទ ាក់ ទ ង នឹង សា ស នា Ġ ដូច ជា ការ គោ រ ព អា រក ្ស អ្នក តា និង ភាព អ ស្ ចារ្យ ទេស ចរ ណ៍ ក ែ ច្ នៃ ៈ Ġ ការ ធ ្វ ើ ដំណើរ កម្សាន្ត តា ម ត ំ ប ន់ Ġ ដ ែល ប្រ ែក ្លា យ ទៅ ជា រ ម ណី យ ដ្ឋាន កន្លែង កម្សាន្ត Ġ ម ជ ្ឈ ម ណ្ឌ ល ក ី ឡា Ġ ឆ្ ន េរ សម ុ ទ្រ ទេស ចរ ណ៍ ជំ ន ួញ ៈ Ġ ការ ធ ្វ ើ ដំណើរ កម្សាន្ត លំ ហ ែក ាយ Ġ រ ប ស់ អ្នក បណ្ត ាក់ ទ ុន ដើម ្ប ី ស្ វ ែង រក ទី តាំង សម ្រា ប់ វិ និ យោគ ជា ដើម
| 318
|
▁តើ វិ ស ័យ ទេស ចរ ណ៍ នៅ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា ច ែក ចេញ ជា ប៉ ុន ្ មាន ផ្ ន ែក ▁ចូរ រ ៀប រ ាប់ ឲ្យ បាន ក ្ប ោះ ក ្ប ាយ ផ ង ▁
| 45
|
▁វិស័យ ត េស ចរ ណ៍ នៅ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា ច ែក ចេញ ជា ៥ ផ្ ន ែក ▁គ ឹ ទេស ចរ ណ៍ វ ប្ប ធម៌ ៈ ▁ការធ្វើដំណើរ កម្សាន្ត នៅ ត ាម ត ំ ប ន់ ដ ែល មាន ▁ប្រាសាទ ប ុរ ា ណ ▁វត្ត អា រ ាម ▁ទីកន្លែង ស ក្ ការ បូ ជា ▁ទំ ន ៀម ទ ម្ល ាប់ ប វេ ណី ▁ល្បែង ប្រ ជា ប្រ ិយ ▁របាំ ប្រ ជា ប្រ ិយ ▁ក្រ ឿង ត ុប ត ែង ▁ចម្លាក់ ▁សម្លៀកបំពាក់ ជា ដើម ▁ទេសចរណ៍ ធម្ម ជាតិ ៈ ▁ការធ្វើដំណើរ កម្សាន្ត នៅ ត ាម ត ំ ប ន់ ▁ដែល មាន ស ម្រ ស់ ធម្ម ជាតិ ទូ ទៅ ប រិ ស្ថាន នៃ ត ំ ប ន់ ▁ដែល បាន ការពារ ស ត ្វ ព្រ ៃ ម ច្ឆ ជាតិ និង រ ប ៀប គ្រ ប់ គ្រ ង ការ រ េ ស់ នៅ ▁ជំនឿ ▁សាសនា ជា ដើម ទេស ចរ ណ៍ អ រូប ី ៈ ▁ការធ្វើដំណើរ កម្សាន្ត ត ាម ត ំ ប ន់ ▁ដែល ទ ាក់ ទ ង នឹង សា ស នា ▁ដូចជា ការ គ ោរ ព អា រ ក្ស អ្នក តា និង ភាព អ ស្ ចារ្យ ទេស ចរ ណ៍ ក ែ ច្ នៃ ៈ ▁ការធ្វើដំណើរ កម្សាន្ត ត ាម ត ំ ប ន់ ▁ដែល ប្រ ែក ្ល ាយ ទៅ ជា រ ម ណី យ ដ្ឋាន កន្លែង កម្សាន្ត ▁មជ្ឈមណ្ឌល ក ី ឡា ▁ឆ្នេរសមុទ្រ ទេស ចរ ណ៍ ជំ ន ួញ ៈ ▁ការធ្វើដំណើរ កម្សាន្ត លំ ហ ែក ាយ ▁របស់ អ្នក បណ្ត ាក់ ទ ុន ដើម ្ប ី ស ្វ ែង រក ទី តាំង ស ម្រ ាប់ វិ និ យោគ ជា ដើម
| 258
|
តើសន្និសិទយ៉ាល់តាត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងគោលបំណងអ្វី
| null |
សន្និសិទយ៉ាល់តាត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងគោលបំណងមិនឲ្យរបបនយោធានិយមអាឡឺម៉ង់រស់ឡើងវិញបាន
| null |
សន្និសិទយ៉ាល់តាត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងគោលបំណងមិនឲ្យរបបនយោធានិយមអាឡឺម៉ង់រស់ឡើងវិញបាន
|
ត ើស ន្ន ិស ិ ទ យ៉ា ល់ តា ត្រូវ បាន បង ្ក ើត ឡើង ក្នុង គោ ល ប ំណ ង អ ្វី Ġ
| 23
|
ស ន្ន ិស ិ ទ យ៉ា ល់ តា ត្រូវ បាន បង ្ក ើត ឡើង ក្នុង គោ ល ប ំណ ង ម ិន ឲ្យ រ ប ប ន យោ ធាន ិយ ម អា ឡ ឺ ម៉ង់ រស់ ឡើង វិញ បាន
| 39
|
▁តើ ស ន្ន ិ សិ ទ យ៉ា ល់ តា ត្រូវ បាន ប ង្ក ើត ឡើង ក្នុង គ ោល ប ំណ ង អ ្វី ▁
| 23
|
▁សន្ និ សិ ទ យ៉ា ល់ តា ត្រូវ បាន ប ង្ក ើត ឡើង ក្នុង គ ោល ប ំណ ង ម ិន ឲ្យ រ ប ប ន យោ ធា និយម អា ឡ ឺ ម៉ង់ រស់ ឡើង វិញ បាន
| 37
|
តើល័ក្ខខ័ណ្ឌវេទនារួមមានអ្វីខ្លះ
| null |
ល័ក្ខខ័ណ្ឌវេទនាតំរូវអោយសាមីខ្លួនប្រុសស្រីមានស្នេហាបរិសុទ្ធរវាងគ្នាទៅវិញទៅមកជាស្នេហាមួយនិងមួយ គ្មានជាប់ជំពាក់ជំពិននឹងស្នេហាពីមុនមក រឺក្រោយពេលពេលរៀបការ ពិសេសអាពបាហ៍ពិពាហ៍មិនត្រូវទទួលការបង្ខិតបង្ខំណាមួយឡើយ ពោលគឺអាពាហ៍ពិពាហ៍ស្ម័គ្រចិត្ត ព្រមព្រៀងគ្នានិងមានសេរីភាព
| null |
ល័ក្ខខ័ណ្ឌវេទនាតំរូវអោយសាមីខ្លួនប្រុសស្រីមានស្នេហាបរិសុទ្ធរវាងគ្នាទៅវិញទៅមកជាស្នេហាមួយនិងមួយ គ្មានជាប់ជំពាក់ជំពិននឹងស្នេហាពីមុនមក រឺក្រោយពេលពេលរៀបការ ពិសេសអាពបាហ៍ពិពាហ៍មិនត្រូវទទួលការបង្ខិតបង្ខំណាមួយឡើយ ពោលគឺអាពាហ៍ពិពាហ៍ស្ម័គ្រចិត្ត ព្រមព្រៀងគ្នានិងមានសេរីភាព
|
ត ើ ល ័ ក្ខ ខ ័ណ្ឌ វេ ទ នា រ ួ âĢĭ ម មាន អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 19
|
ល ័ ក្ខ ខ ័ណ្ឌ វេ ទ នា ត ំ រ ូវ អោយ សា មី ខ្លួន ប្រ ុស ស្រី មាន ស្ន េ ហា បរ ិស ុទ្ធ រ វា ង គ្នា ទៅ វិញ ទៅ មក ជា ស្ន េ ហា មួយ និង មួយ Ġ គ ្ម ាន ជាប់ ជំ ពាក់ ជំ ពិ ន នឹង ស្ន េ ហា ពី ម ុន មក Ġ រ ឺ ក្រ ោយ ពេល ពេល រ ៀប ការ Ġ ពិ សេ ស អា ព បា ហ៍ ពិ ពា ហ៍ ម ិន ត្រូវ ទទួល ការ បង ្ខ ិត បង ្ខ ំណ ាម ួយ ឡ ើយ Ġ ព ោល គ ឺ អា ពា ហ៍ ពិ ពា ហ៍ ស្ម ័ គ្រ ចិត្ត Ġ ព្រមព្រៀង គ្នា និង មាន សេ រី ភាព
| 113
|
▁តើ ល ័ ក្ខ ខ ័ណ្ឌ វេ ទ ន ារ ួ ▁ម មាន អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 18
|
▁ល ័ ក្ខ ខ ័ណ្ឌ វេ ទ នា ត ំ រ ូវ អោយ សា មី ខ្លួន ប្រ ុស ស្រី មាន ស្ន េ ហា បរ ិស ុទ្ធ រ វ ាង គ្នា ទៅ វិញ ទៅ មក ជា ស្ន េ ហា មួយ និង មួយ ▁គ្មាន ជាប់ ជំ ពាក់ ជ ំព ិន នឹង ស្ន េ ហា ពី ម ុន មក ▁រឺ ក្រ ោយ ពេល ពេល រ ៀប ការ ▁ពិសេស អា ព បា ហ៍ ពិ ពា ហ៍ ម ិន ត្រូវ ទទួល ការ បង ្ខ ិត បង ្ខ ំ ណា មួយ ឡ ើយ ▁ពោលគឺ អា ពា ហ៍ ពិ ពា ហ៍ ស្ម ័ គ្រ ចិត្ត ▁ ព្រមព្រៀង គ្នា និង មាន សេ រី ភាព
| 105
|
តើកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍របស់អង្គការសហប្រជាជាតិ UNDP ជាអ្វី
| null |
កម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍របស់អង្គការសហប្រជាជាតិ UNDP គឺជាប្រភពសំខាន់មួយនៃអំណាចសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្ស ប្រកបដោយនិរន្តភាព អង្គការនេះបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងឆ្នាំ ១៩៦៥ តាមរយៈការបញ្ចូលគ្នានៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការបច្ចេកទេសរបស់អង្គការសហប្រជាជាតិ មូលនិធិដែលបានមកពីការរួមវិភាគទាន ដោយស្ម័គ្រចិត្តពីប្រទេសជាសមាជិក នៃអង្គការសហប្រជាជាតិនិងភ្នាក់ងារឯទៀតៗគឺមានចំនួនប្រហែលមួយពាន់លានដុល្លាររៀងរាល់ឆ្នាំទៅឲ្យប្រភពធនធានកណ្តាលរបស់UNDP សមាជិកទាំង៦រូបនៃក្រុមប្រឹក្សាប្រតិបត្តិ ដែលមានទាំងមកពីប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍បានអនុម័តយល់ព្រមលើកកម្មវិធីផ្សេងៗនិងការសម្រេចចិត្តអំពីនយោបាយនានា
| null |
កម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍របស់អង្គការសហប្រជាជាតិ UNDP គឺជាប្រភពសំខាន់មួយនៃអំណាចសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្ស ប្រកបដោយនិរន្តភាព អង្គការនេះបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងឆ្នាំ ១៩៦៥ តាមរយៈការបញ្ចូលគ្នានៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការបច្ចេកទេសរបស់អង្គការសហប្រជាជាតិ មូលនិធិដែលបានមកពីការរួមវិភាគទាន ដោយស្ម័គ្រចិត្តពីប្រទេសជាសមាជិក នៃអង្គការសហប្រជាជាតិនិងភ្នាក់ងារឯទៀតៗគឺមានចំនួនប្រហែលមួយពាន់លានដុល្លាររៀងរាល់ឆ្នាំទៅឲ្យប្រភពធនធានកណ្តាលរបស់UNDP សមាជិកទាំង៦រូបនៃក្រុមប្រឹក្សាប្រតិបត្តិ ដែលមានទាំងមកពីប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍បានអនុម័តយល់ព្រមលើកកម្មវិធីផ្សេងៗនិងការសម្រេចចិត្តអំពីនយោបាយនានា
|
ត ើក ម្ម វិ ធី អភិវឌ្ឍ ន៍ រ ប ស់ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ ĠUN DP Ġ ជា អ ្វី Ġ
| 20
|
កម្ម វិ ធី អភិវឌ្ឍ ន៍ រ ប ស់ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ ĠUN DP Ġ គ ឺ ជា ប្រ ភព សំ ខា ន់ មួយ នៃ អ ំណ ា ច សម ្រា ប់ ការ អភិវឌ្ឍ ន៍ ធ ន ធាន ម នុ ស្ស Ġ ប្រ ក ប ដោយ និ រ ន្ត ភាព Ġ អង្គ ការ នេះ បាន បង ្ក ើត ឡើង នៅ ក្នុង ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៦ ៥ Ġ តា ម រយ ៈ ការ បញ្ចូល គ្នា នៃ កិច្ច សហប្រតិបត្តិការ ប ច្ច េក ទេស រ ប ស់ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ Ġ ម ូល និ ធិ ដ ែល បាន មក ពី ការ រួម វិ ភាគ ទាន Ġ ដោយ ស្ម ័ គ្រ ចិត្ត ពី ប្រ ទេស ជា សម ា ជ ិក Ġ នៃ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ និង ភ ្នា ក់ ងារ ឯ ទៀត ៗ គ ឺ មាន ចំ ន ួន ប្រ ហ ែល មួយ ពាន់ លាន ដុល្លារ រ ៀង រា ល់ ឆ្នាំ ទៅ ឲ្យ ប្រ ភព ធ ន ធាន ក ណ្ត ាល រ ប ស់ UN DP Ġ សម ា ជ ិក ទ ាំង ៦ រូប នៃ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ប្រ តិ ប ត្តិ Ġ ដ ែល មាន ទ ាំង មក ពី ប្រ ទេស អភិវឌ្ឍ ន៍ បាន អនុ ម ័ត យ ល់ ព្រ ម លើក កម្ម វិ ធី ផ្ សេ ង ៗ និង ការ សម ្រ េច ចិត្ត អ ំព ីន យោ បា យ នា នា
| 219
|
▁តើ កម្ម វិ ធី អភិវឌ្ឍ ន៍ រ ប ស់ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ ▁UN DP ▁ជា អ ្វី ▁
| 19
|
▁កម្មវិធី អភិវឌ្ឍ ន៍ រ ប ស់ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ ▁UN DP ▁គឺជា ប្រ ភព សំ ខ ាន់ មួយ នៃ អ ំ ណា ច ស ម្រ ាប់ ការ អភិវឌ្ឍ ន៍ ធ ន ធាន ម នុ ស្ស ▁ប្រកបដោយ និ រ ន្ត ភាព ▁អង្គការ នេះ បាន ប ង្ក ើត ឡើង នៅ ក្នុង ឆ្នាំ ▁១៩ ៦ ៥ ▁តាមរយៈ ការ បញ្ចូល គ្នា នៃ កិច្ច សហប្រតិបត្តិការ ប ច្ច េក ទេស រ ប ស់ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ ▁មូលនិធិ ដ ែល បាន មក ពី ការ រួម វិ ភាគ ទាន ▁ដោយ ស្ម ័ គ្រ ចិត្ត ពី ប្រ ទេស ជា ស មា ជ ិក ▁នៃ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ និង ភ ្ន ាក់ ងារ ឯ ទៀត ៗ គ ឺ មាន ចំ ន ួន ប្រ ហ ែល មួយ ពាន់ លាន ដុល្លារ រ ៀង រ ាល់ ឆ្នាំ ទៅ ឲ្យ ប្រ ភព ធ ន ធាន ក ណ្ត ាល រ ប ស់ UN DP ▁សមាជិក ទ ាំង ៦ រូប នៃ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ប្រ តិ ប ត្តិ ▁ដែល មាន ទ ាំង មក ពី ប្រ ទេស អភិវឌ្ឍ ន៍ បាន អនុ ម ័ត យ ល់ ព្រ ម លើក កម្ម វិ ធី ផ្ ស េង ៗ និង ការ ស ម្រ េច ចិត្ត អ ំព ីន យោ ប ាយ នា នា
| 201
|
តើតួនាទីសេ្ដចថៃក្នុងរដ្ឋធម្មនុញ្ញថៃមានអ្វីខ្លះ
| null |
តួនាទីសេ្ដចថៃក្នុងរដ្ឋធម្មនុញ្ញថៃមាន គង់ជាម្លប់សម្រាប់ប្រជានុរាស្រ្ដរបស់ព្រះអង្គលើកលែងទោសរំលាយរដ្ឋសភាជាអ្នកសម្របសម្រួល ដើម្បីធានាប្រក្រតីភាពស្ថាប័ន និងសណ្ដាប់ធ្នាប់សង្គម
| null |
តួនាទីសេ្ដចថៃក្នុងរដ្ឋធម្មនុញ្ញថៃមាន គង់ជាម្លប់សម្រាប់ប្រជានុរាស្រ្ដរបស់ព្រះអង្គលើកលែងទោសរំលាយរដ្ឋសភាជាអ្នកសម្របសម្រួល ដើម្បីធានាប្រក្រតីភាពស្ថាប័ន និងសណ្ដាប់ធ្នាប់សង្គម
|
ត ើត ួន ា ទី សេ ្ ដ ច ថ ៃ ក្នុង រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ ថ ៃ មាន អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 24
|
ត ួន ា ទី សេ ្ ដ ច ថ ៃ ក្នុង រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ ថ ៃ មាន Ġ គ ង់ ជា ម្ល ប់ សម ្រា ប់ ប្រ ជា នុ រា ស្រ ្ ដ រ ប ស់ ព្រ ះ អង្គ លើក លែង ទោស រំ លា យ រដ្ឋ ស ភា ជា អ្នក សម ្រ ប សម ្រ ួល Ġ ដើម ្ប ី ធាន ាប ្រ ក្រ តី ភាព ស្ ថា ប ័ន Ġ និង ស ណ ្ ដា ប់ ធ ្នា ប់ សង ្ គម
| 81
|
▁តើ ត ួ នាទី សេ ្ ដ ច ថ ៃ ក្នុង រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ ថ ៃ មាន អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 23
|
▁តួនាទី សេ ្ ដ ច ថ ៃ ក្នុង រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ ថ ៃ មាន ▁គង់ ជា ម្ល ប់ ស ម្រ ាប់ ប្រ ជ ានុ រា ស្រ ្ ដ រ ប ស់ ព្រ ះ អង្គ លើក លែង ទោស រំ ល ាយ រដ្ឋ ស ភា ជា អ្នក ស ម្រ ប ស ម្រ ួល ▁ដើម្បី ធាន ា ប្រ ក្រ តី ភាព ស្ ថា ប ័ន ▁និង ស ណ ្ ដ ាប់ ធ ្ន ាប់ ស ង្គ ម
| 75
|
តើប្រទេសកម្ពុជាបានឆ្លងកាត់ការបោះឆ្នោតជ្រើសរើសក្រុមប្រឹក្សាឃុំសង្កាត់ចំនួនប៉ុន្មានលើករួចមកហើយ
| null |
ប្រទេសកម្ពុជាធ្លាប់បានឆ្លងកាត់ការបោះឆ្នោតជ្រើសរើសក្រុមប្រឹក្សាឃុំសង្កាត់ចំនួន៤លើករួចមកហើយគឺអាណត្តិទី១ ថ្ងៃទី៣ ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ ២០០២អាណត្តិទី២ ថ្ងៃទី១ ខែមេសា ឆ្នាំ ២០០៧អាណត្តិទី៣ ថ្ងៃទី៣ ខែមិថុនា ឆ្នាំ ២០១២អាណត្តិទី៤ ថ្ងៃទី៤ ខែមិថុនា ឆ្នាំ ២០១៧
| null |
ប្រទេសកម្ពុជាធ្លាប់បានឆ្លងកាត់ការបោះឆ្នោតជ្រើសរើសក្រុមប្រឹក្សាឃុំសង្កាត់ចំនួន៤លើករួចមកហើយគឺអាណត្តិទី១ ថ្ងៃទី៣ ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ ២០០២អាណត្តិទី២ ថ្ងៃទី១ ខែមេសា ឆ្នាំ ២០០៧អាណត្តិទី៣ ថ្ងៃទី៣ ខែមិថុនា ឆ្នាំ ២០១២អាណត្តិទី៤ ថ្ងៃទី៤ ខែមិថុនា ឆ្នាំ ២០១៧
|
ត ើប ្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា បាន ឆ្ លង កាត់ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ជ្រ ើស រ ើស ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ឃ ុំ សង ្ក ាត់ ចំ ន ួន ប៉ ុន ្ម ាន លើក រ ួច មក ហើយ Ġ
| 43
|
ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ធ ្លា ប់ បាន ឆ្ លង កាត់ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ជ្រ ើស រ ើស ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ឃ ុំ សង ្ក ាត់ ចំ ន ួន ៤ លើក រ ួច មក ហើយ គ ឺ អា ណ ត្តិ ទី១ Ġ ថ ្ង ៃ ទី ៣ Ġ ខែ ក ុម ្ ភ ៈ Ġ ឆ្នាំ Ġ ២០ ០ ២ អា ណ ត្តិ ទី ២ Ġ ថ ្ង ៃ ទី១ Ġ ខែ មេ សា Ġ ឆ្នាំ Ġ ២០ ០ ៧ អា ណ ត្តិ ទី ៣ Ġ ថ ្ង ៃ ទី ៣ Ġ ខែ ម ិ ថ ុន ា Ġ ឆ្នាំ Ġ ២០ ១ ២ អា ណ ត្តិ ទី ៤ Ġ ថ ្ង ៃ ទី ៤ Ġ ខែ ម ិ ថ ុន ា Ġ ឆ្នាំ Ġ ២០ ១ ៧
| 118
|
▁តើ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា បាន ឆ្ លង កាត់ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ជ្រ ើស រ ើស ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ឃ ុំ ស ង្ក ាត់ ចំ ន ួន ប៉ ុន ្ មាន លើក រ ួច មក ហើយ ▁
| 42
|
▁ប្រទេស ក ម្ព ុ ជា ធ ្ល ាប់ បាន ឆ្ លង កាត់ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ជ្រ ើស រ ើស ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ឃ ុំ ស ង្ក ាត់ ចំ ន ួន ៤ លើក រ ួច មក ហើយ គ ឺ អា ណ ត្តិ ទី១ ▁ថ្ងៃទី ៣ ▁ខែកុម្ភៈ ▁ឆ្នាំ ▁២០០ ២ អា ណ ត្តិ ទី ២ ▁ថ្ងៃទី ១ ▁ខែមេសា ▁ឆ្នាំ ▁២០០៧ អា ណ ត្តិ ទី ៣ ▁ថ្ងៃទី ៣ ▁ខែមិថុនា ▁ឆ្នាំ ▁២០១២ អា ណ ត្តិ ទី ៤ ▁ថ្ងៃទី ៤ ▁ខែមិថុនា ▁ឆ្នាំ ▁២០១៧
| 82
|
តើសព្វថ្ងៃនេះពិភពលោកបានជួបប្រទះនឹងបញ្ហាធំៗអ្វីខ្លះ
| null |
សព្វថ្ងៃនេះពិភពលោកបានជួបប្រទះនឹងបញ្ហាធំៗជាច្រើនមានដូចជា បញ្ហាបរិស្ថានដូចជា គ្រោះរញ្ជួយដី ទឹកជំនន់ ខ្យល់ព្យុះ គ្រោះរាំងស្ងួត កំណើនកំដៅផែនដី លបញ្ហាសង្រ្គាម និងស្ថេរភាពសន្ដិសុខសង្គម មានដូចជាការ ផ្ទុះគ្រាប់បែក ចលាចលក្នុងសង្គម ភេរវកម្ម ការរើសអើង ជាតិសាសន៍ សាសនា ការគំរាមកំហែង លបញ្ហាសន្ដិសុខស្បៀង មានដូចជា កង្វះខាតម្ហូបអាហារ ទឹកស្អាត សម្លៀកបំពាក់ ជម្រកស្នាក់នៅ លបញ្ហាកំណើនប្រជាជននិងជនអន្ដោប្រវសន៍ មានដូចជាការធ្វើចំណាកស្រុក សង្រ្គាមក្នុងប្រទេស និងតំបន់កង្វះផ្នែកអប់រំ សុខាភិបាល ល
| null |
សព្វថ្ងៃនេះពិភពលោកបានជួបប្រទះនឹងបញ្ហាធំៗជាច្រើនមានដូចជា បញ្ហាបរិស្ថានដូចជា គ្រោះរញ្ជួយដី ទឹកជំនន់ ខ្យល់ព្យុះ គ្រោះរាំងស្ងួត កំណើនកំដៅផែនដី លបញ្ហាសង្រ្គាម និងស្ថេរភាពសន្ដិសុខសង្គម មានដូចជាការ ផ្ទុះគ្រាប់បែក ចលាចលក្នុងសង្គម ភេរវកម្ម ការរើសអើង ជាតិសាសន៍ សាសនា ការគំរាមកំហែង លបញ្ហាសន្ដិសុខស្បៀង មានដូចជា កង្វះខាតម្ហូបអាហារ ទឹកស្អាត សម្លៀកបំពាក់ ជម្រកស្នាក់នៅ លបញ្ហាកំណើនប្រជាជននិងជនអន្ដោប្រវសន៍ មានដូចជាការធ្វើចំណាកស្រុក សង្រ្គាមក្នុងប្រទេស និងតំបន់កង្វះផ្នែកអប់រំ សុខាភិបាល ល
|
ត ើស ព្វ ថ ្ង ៃ នេះ ពិ ភព លោក បាន ជ ួ ប ប្រ ទ ះ នឹង ប ញ ្ហ ា ធ ំ ៗ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 30
|
ស ព្វ ថ ្ង ៃ នេះ ពិ ភព លោក បាន ជ ួ ប ប្រ ទ ះ នឹង ប ញ ្ហ ា ធ ំ ៗ ជា ច្ រ ើន មាន ដូច ជា Ġ ប ញ ្ហ ាប រិ ស្ថាន ដូច ជា Ġ គ្រ ោះ រ ញ្ជ ួយ ដ ី Ġ ទឹក ជំ ន ន់ Ġ ខ្ យ ល់ ព្យ ុះ Ġ គ្រ ោះ រា ំ ង ស្ ង ួត Ġ កំ ណ ើន កំ ដ ៅ ផ ែន ដ ី Ġ ល ប ញ ្ហ ាស ង ្រ ្ គ ាម Ġ និង ស្ ថ េរ ភាព ស ន្ ដ ិស ុ ខ សង ្ គម Ġ មាន ដូច ជា ការ Ġ ផ្ ទ ុះ គ្រាប់ បែក Ġ ច លា ច ល ក្នុង សង ្ គម Ġ ភ េរ វ កម្ម Ġ ការ រ ើស អ ើង Ġ ជាតិ សា ស ន៍ Ġ សា ស នា Ġ ការ គ ំ រា មក ំ ហ ែង Ġ ល ប ញ ្ហ ាស ន្ ដ ិស ុ ខ ស្ ប ៀង Ġ មាន ដូច ជា Ġ ក ង ្វ ះ ខា ត ម្ ហ ូប អា ហា រ Ġ ទឹក ស្ អា ត Ġ សម ្ល ៀក ប ំព ាក់ Ġ ជ ម្រ ក ស្ន ាក់ នៅ Ġ ល ប ញ ្ហ ាក ំណ ើន ប្រ ជា ជន និង ជន អ ន្ ដ ោ ប្រ វ ស ន៍ Ġ មាន ដូច ជា ការ ធ ្វ ើ ចំ ណា ក ស្រ ុក Ġ សង ្រ ្ គ ាម ក្នុង ប្រ ទេស Ġ និង ត ំ ប ន់ ក ង ្វ ះ ផ្ ន ែក អ ប់ រំ Ġ សុខ ា ភិ បាល Ġ ល
| 242
|
▁តើ ស ព្វ ថ ្ង ៃ នេះ ពិ ភព លោក បាន ជ ួ ប ប្រ ទ ះ នឹង ប ញ ្ហ ា ធ ំ ៗ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 30
|
▁សព្វ ថ ្ង ៃ នេះ ពិ ភព លោក បាន ជ ួ ប ប្រ ទ ះ នឹង ប ញ ្ហ ា ធ ំ ៗ ជា ច ្រ ើន មាន ដូច ជា ▁បញ្ហា ប រិ ស្ថាន ដូច ជា ▁គ្រោះ រ ញ្ជ ួយ ដ ី ▁ទឹក ជំ ន ន់ ▁ខ្យល់ ព្យ ុះ ▁គ្រោះ រ ាំង ស្ ង ួត ▁កំណើន កំ ដ ៅ ផ ែន ដ ី ▁ល ប ញ ្ហ ាស ង ្រ ្ គ ាម ▁និង ស ្ថ េរ ភាព ស ន្ ដ ិ សុខ ស ង្គ ម ▁មាន ដូច ជា ការ ▁ផ្ទុះ គ្រាប់ បែក ▁ច លា ច ល ក្នុង ស ង្គ ម ▁ភេរវកម្ម ▁ការរ ើស អ ើង ▁ជាតិ សា ស ន៍ ▁សាសនា ▁ការគំរាមកំហែង ▁ល ប ញ ្ហ ាស ន្ ដ ិ សុខ ស ្ប ៀង ▁មាន ដូច ជា ▁កង្វះ ខា ត ម ្ហ ូប អា ហា រ ▁ទឹក ស ្អ ាត ▁សម្លៀកបំពាក់ ▁ជម្រក ស្ន ាក់ នៅ ▁ល ប ញ ្ហ ាក ំណ ើន ប្រ ជា ជន និង ជន អ ន្ ដ ោ ប្រ វ ស ន៍ ▁មាន ដូច ជា ការ ធ ្វ ើ ចំ ណា ក ស្រ ុក ▁សង ្រ ្ គ ាម ក្នុង ប្រ ទេស ▁និង ត ំ ប ន់ ក ង ្វ ះ ផ្ ន ែក អ ប់ រំ ▁សុខាភិបាល ▁ល
| 202
|
តើការរក្សាសីលធម៌ប្រាំរបស់ព្រះពុទ្ធមានអ្វីខ្លះ
| null |
ការរក្សាសីលធម៌ប្រាំរបស់ព្រះពុទ្ធមានដូចជាបាណាតិបាតា វៀរចាកការសម្លាប់ជីវិតមនុស្សសត្វអទ្និនាទានា វៀរចាកការលួចទ្រព្យគេកាមេសុមិច្ចាឆារា វៀរចាកការប្រព្រឹត្តខុសផ្លូវកាមមុសាវាទា មិននិយាយកុហកសុរាមេរយ មិនផឹកគ្រឿងស្រវឹង
| null |
ការរក្សាសីលធម៌ប្រាំរបស់ព្រះពុទ្ធមានដូចជាបាណាតិបាតា វៀរចាកការសម្លាប់ជីវិតមនុស្សសត្វអទ្និនាទានា វៀរចាកការលួចទ្រព្យគេកាមេសុមិច្ចាឆារា វៀរចាកការប្រព្រឹត្តខុសផ្លូវកាមមុសាវាទា មិននិយាយកុហកសុរាមេរយ មិនផឹកគ្រឿងស្រវឹង
|
ត ើក ារ រក ្សា សី ល ធម៌ ប្រា ំ រ ប ស់ ព្រ ះ ពុ ទ្ធ មាន អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 23
|
ការ រក ្សា សី ល ធម៌ ប្រា ំ រ ប ស់ ព្រ ះ ពុ ទ្ធ មាន ដូច ជា បា ណា តិ បា តា Ġ វ ៀរ ច ាក ការ សម ្លា ប់ ជីវ ិត ម នុ ស្ស ស ត ្វ អ ទ ្ន ិន ា ទាន ា Ġ វ ៀរ ច ាក ការ ល ួច ទ្រ ព្យ គ េក ាម េស ុម ិច ្ច ា ឆ ារ ា Ġ វ ៀរ ច ាក ការ ប្រ ព្រ ឹត ្ត ខុស ផ្ល ូវ កា ម ម ុស ាវ ា ទ ា Ġ ម ិន និ យា យក ុ ហ ក សុ រា មេ រយ Ġ ម ិន ផ ឹក គ្រឿង ស្រ វ ឹង
| 106
|
▁តើ ការ រក ្សា សី ល ធម៌ ប្រ ាំ រ ប ស់ ព្រ ះ ព ុទ្ធ មាន អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 22
|
▁ការរក្សា សី ល ធម៌ ប្រ ាំ រ ប ស់ ព្រ ះ ព ុទ្ធ មាន ដូច ជា បា ណា តិ បា តា ▁វ ៀរ ច ាក ការ ស ម្ល ាប់ ជីវ ិត ម នុ ស្ស ស ត ្វ អ ទ ្ន ិន ា ទាន ា ▁វ ៀរ ច ាក ការ ល ួច ទ្រ ព្យ គ េក ាម េស ុម ិ ច្ច ា ឆ ារ ា ▁វ ៀរ ច ាក ការ ប្រ ព្រ ឹ ត្ត ខុស ផ្ល ូវ ក ាម ម ុស ាវ ា ទ ា ▁មិន និ យា យក ុ ហ ក សុ រា មេ រយ ▁មិន ផ ឹក គ្រឿង ស្រ វ ឹង
| 102
|
តើសហរដ្ឋអាមេរិកបានត្រួតត្រាប្រទេសភីលីពីននៅពេលណាហើយបានបន្សល់ទុកនូវគ្រឹះអ្វីខ្លះ ដើម្បីកសាងប្រទេសភីលីពីនឱ្យរីកចម្រើន
| null |
សហរដ្ឋអាមេរិកបានត្រួតត្រាប្រទេសភីលីពីននៅឆ្នាំ ១៨៩៨ដើម្បីកសាងប្រទេសភីលីពីនឱ្យរីកចម្រើនសហរដ្ឋអាមេរិកបានបន្សល់ទុកក វិស័យសេដ្ឋកិច្ចសហរដ្ឋអាមេរិកបានបោះទុនវិនិយោគនៅមុនឆ្នាំ ១៩៤០ ចំនួនទឹកប្រាក់ ១៤០ លានដុល្លារ ដើម្បីជួយប្រទេសភីលីពីនលើវិស័យកសិកម្ម ដូចជាដំណាំអំពៅ ថ្នាក់ជក់ និងក្រចៅជាដើមពង្រីកផ្ទៃកសិកម្មនិងរោងចក្រឩស្សាហកម្ម ដែលជាកត្តាជួយលើកតម្កើងកម្រិតជីវភាពពួកកសិករនិងកម្មករភីលីពីនដើម្បីសម្រួលនាំចេញ ក៏មានការស្ថាបនាផ្លូវរថភ្លើងនៅតាមតំបន់ឆ្នេរផងដែរ ខ វិស័យសុខាភិបាលសហរដ្ឋអាមេរិកបានបង្កើតនូវគិលានុប្បដ្ឋានចំនួន ១០០០ ព្រមទាំងមន្ទីរពេទ្យចំនួន ៤០ ទៀត នៅតាមជនបទ និងទីក្រុងធំៗ ពាសពេញប្រទេសភីលីពីនមន្ទីរពេទ្យទាំងនេះបានបើកពិនិត្យព្យាបាលជំងឺ និងចែកចាយឱសថសម្រាប់ថែរក្សាសុខភាពដល់ប្រជាពលរដ្ឋភីលីពីនទូទៅ ដោយគ្មានរើសអើង គ វិស័យអប់រំនៅឆ្នាំ១៩០១ សហរដ្ឋអាមេរិកបានផ្តល់គ្រូជនជាតិអាមេរិកចំនួន ៦០០នាក់ ត្រៀមជំនួសគ្រូអាមេរិក ដែលត្រូវធ្វើមាតុភូមិនិវត្តន៍នៅក្នុងសង្រ្គាមលោកលើកទី២ ភីលីពីន មានមនុស្សចូលរៀនក្នុងសាលាចំនួន ៥០ ខ្ពស់ជាងប្រទេសជប៉ុន និងប្រទេសនៅជិតខាង
| null |
សហរដ្ឋអាមេរិកបានត្រួតត្រាប្រទេសភីលីពីននៅឆ្នាំ ១៨៩៨ដើម្បីកសាងប្រទេសភីលីពីនឱ្យរីកចម្រើនសហរដ្ឋអាមេរិកបានបន្សល់ទុកក វិស័យសេដ្ឋកិច្ចសហរដ្ឋអាមេរិកបានបោះទុនវិនិយោគនៅមុនឆ្នាំ ១៩៤០ ចំនួនទឹកប្រាក់ ១៤០ លានដុល្លារ ដើម្បីជួយប្រទេសភីលីពីនលើវិស័យកសិកម្ម ដូចជាដំណាំអំពៅ ថ្នាក់ជក់ និងក្រចៅជាដើមពង្រីកផ្ទៃកសិកម្មនិងរោងចក្រឩស្សាហកម្ម ដែលជាកត្តាជួយលើកតម្កើងកម្រិតជីវភាពពួកកសិករនិងកម្មករភីលីពីនដើម្បីសម្រួលនាំចេញ ក៏មានការស្ថាបនាផ្លូវរថភ្លើងនៅតាមតំបន់ឆ្នេរផងដែរ ខ វិស័យសុខាភិបាលសហរដ្ឋអាមេរិកបានបង្កើតនូវគិលានុប្បដ្ឋានចំនួន ១០០០ ព្រមទាំងមន្ទីរពេទ្យចំនួន ៤០ ទៀត នៅតាមជនបទ និងទីក្រុងធំៗ ពាសពេញប្រទេសភីលីពីនមន្ទីរពេទ្យទាំងនេះបានបើកពិនិត្យព្យាបាលជំងឺ និងចែកចាយឱសថសម្រាប់ថែរក្សាសុខភាពដល់ប្រជាពលរដ្ឋភីលីពីនទូទៅ ដោយគ្មានរើសអើង គ វិស័យអប់រំនៅឆ្នាំ១៩០១ សហរដ្ឋអាមេរិកបានផ្តល់គ្រូជនជាតិអាមេរិកចំនួន ៦០០នាក់ ត្រៀមជំនួសគ្រូអាមេរិក ដែលត្រូវធ្វើមាតុភូមិនិវត្តន៍នៅក្នុងសង្រ្គាមលោកលើកទី២ ភីលីពីន មានមនុស្សចូលរៀនក្នុងសាលាចំនួន ៥០ ខ្ពស់ជាងប្រទេសជប៉ុន និងប្រទេសនៅជិតខាង
|
ត ើស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក បាន ត្រ ួត ត្រា ប្រ ទេស ភ ី លី ពី ន នៅ ពេល ណា ហើយ បាន ប ន្ ស ល់ ទុក ន ូវ គ្រ ឹ ះ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ ដើម ្ប ី ក សា ង ប្រ ទេស ភ ី លី ពី ន ឱ្យ រី ក ចម្រ ើន Ġ
| 56
|
ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក បាន ត្រ ួត ត្រា ប្រ ទេស ភ ី លី ពី ន នៅ ឆ្នាំ Ġ ១ ៨ ៩៨ ដើម ្ប ី ក សា ង ប្រ ទេស ភ ី លី ពី ន ឱ្យ រី ក ចម្រ ើន ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក បាន ប ន្ ស ល់ ទុក ក Ġ វិ ស ័យ សេ ដ្ឋ កិច្ច ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក បាន ប ោះ ទ ុន វិ និ យោគ នៅ ម ុន ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៤០ Ġ ចំ ន ួន ទឹក ប្រា ក់ Ġ ១ ៤០ Ġ លាន ដុល្លារ Ġ ដើម ្ប ី ជ ួយ ប្រ ទេស ភ ី លី ពី ន លើ វិ ស ័យ ក សិ កម្ម Ġ ដូច ជា ដំ ណា ំ អ ំព ៅ Ġ ថ្ន ាក់ ជ ក់ Ġ និង ក្រ ច ៅ ជា ដើម ព ង ្រី ក ផ្ ទ ៃ ក សិ កម្ម និង រ ោង ច ក្រ ឩ ស្សា ហ កម្ម Ġ ដ ែល ជា ក ត្ត ា ជ ួយ លើក ត ម្ ក ើង ក ម្រ ិត ជីវ ភាព ព ួ ក ក សិ ករ និង កម្ម ករ ភ ី លី ពី ន ដើម ្ប ី សម ្រ ួល នាំ ចេញ Ġ ក ៏ មាន ការ ស្ ថា ប នា ផ្ល ូវ រ ថ ភ្លើង នៅ តា ម ត ំ ប ន់ ឆ្ ន េរ ផ ង ដ ែរ Ġ ខ Ġ វិ ស ័យ សុខ ា ភិ បាល ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក បាន បង ្ក ើត ន ូវ គ ិល ានុ ប្ប ដ្ឋាន ចំ ន ួន Ġ ១០ ០០ Ġ ព្រ ម ទ ាំង ម ន្ទ ី រ ពេទ្យ ចំ ន ួន Ġ ៤០ Ġ ទៀត Ġ នៅ តា ម ជន បទ Ġ និង ទី ក្រុង ធ ំ ៗ Ġ ពា ស ព េញ ប្រ ទេស ភ ី លី ពី ន ម ន្ទ ី រ ពេទ្យ ទ ាំង នេះ បាន ប ើក ពិ និ ត ្យ ព្យា បាល ជំ ង ឺ Ġ និង ច ែក ច ាយ ឱ ស ថ សម ្រា ប់ ថ ែរ ក្ស ាស ុ ខ ភាព ដល់ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ភ ី លី ពី ន ទូ ទៅ Ġ ដោយ គ ្ម ាន រ ើស អ ើង Ġ គ Ġ វិ ស ័យ អ ប់ រំ នៅ ឆ្នាំ ១៩ ០ ១ Ġ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក បាន ផ្ ត ល់ គ្រ ូ ជន ជាតិ អា មេ រិក ចំ ន ួន Ġ ៦០ ០ នាក់ Ġ ត្រ ៀម ជំ ន ួស គ្រ ូ អា មេ រិក Ġ ដ ែល ត្រូវ ធ ្វ ើម ាត ុ ភ ូម ិន ិ វត្ត ន៍ នៅ ក្នុង សង ្រ ្ គ ាម លោក លើក ទី ២ Ġ ភ ី លី ពី ន Ġ មាន ម នុ ស្ស ចូល រ ៀន ក្នុង សា លា ចំ ន ួន Ġ ៥០ Ġ ខ្ ព ស់ ជា ង ប្រ ទេស ជ ប៉ ុន Ġ និង ប្រ ទេស នៅ ជ ិត ខា ង
| 443
|
▁តើ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក បាន ត្រ ួត ត្រា ប្រ ទេស ភ ី លី ពី ន នៅ ពេល ណា ហើយ បាន ប ន្ ស ល់ ទុក ន ូវ គ្រ ឹ ះ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁ដើម្បី ក សា ង ប្រ ទេស ភ ី លី ពី ន ឱ្យ រី ក ចម្រ ើន ▁
| 54
|
▁សហរដ្ឋ អា មេ រិក បាន ត្រ ួត ត្រា ប្រ ទេស ភ ី លី ពី ន នៅ ឆ្នាំ ▁១៨ ៩៨ ដើម ្ប ី ក សា ង ប្រ ទេស ភ ី លី ពី ន ឱ្យ រី ក ចម្រ ើន ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក បាន ប ន្ ស ល់ ទុក ក ▁វិស័យ សេ ដ្ឋ កិច្ច ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក បាន ប ោះ ទ ុន វិ និ យោគ នៅ ម ុន ឆ្នាំ ▁១៩ ៤០ ▁ចំនួន ទឹក ប្រ ាក់ ▁១ ៤០ ▁លាន ដុល្លារ ▁ដើម្បី ជ ួយ ប្រ ទេស ភ ី លី ពី ន លើ វិ ស ័យ ក សិ កម្ម ▁ដូចជា ដ ំណ ាំ អ ំព ៅ ▁ថ្នាក់ ជ ក់ ▁និង ក្រ ច ៅ ជា ដើម ព ង ្រី ក ផ្ ទ ៃ ក សិ កម្ម និង រ ោង ច ក្រ ឩ ស្សា ហ កម្ម ▁ដែល ជា ក ត្ត ា ជ ួយ លើក ត ម្ ក ើង ក ម្រ ិត ជីវ ភាព ព ួ ក ក សិ ករ និង កម្ម ករ ភ ី លី ពី ន ដើម ្ប ី ស ម្រ ួល នាំ ចេញ ▁ក៏ មាន ការ ស្ ថា ប នា ផ្ល ូវ រ ថ ភ្លើង នៅ ត ាម ត ំ ប ន់ ឆ្ ន េរ ផ ង ដ ែរ ▁ខ ▁វិស័យ សុខ ា ភិ បាល ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក បាន ប ង្ក ើត ន ូវ គ ិល ានុ ប្ប ដ្ឋាន ចំ ន ួន ▁១ ០០០ ▁ព្រមទាំង ម ន្ទ ី រ ពេទ្យ ចំ ន ួន ▁៤០ ▁ទៀត ▁នៅ ត ាម ជន បទ ▁និង ទី ក្រុង ធ ំ ៗ ▁ព ាស ព េញ ប្រ ទេស ភ ី លី ពី ន ម ន្ទ ី រ ពេទ្យ ទ ាំង នេះ បាន ប ើក ព ិន ិត ្យ ព្យា បាល ជំ ង ឺ ▁និង ច ែក ច ាយ ឱ ស ថ ស ម្រ ាប់ ថ ែរ ក ្សា សុខ ភាព ដល់ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ភ ី លី ពី ន ទូ ទៅ ▁ដោយ គ ្ មាន រ ើស អ ើង ▁គ ▁វិស័យ អ ប់ រំ នៅ ឆ្នាំ ១ ៩០ ១ ▁សហរដ្ឋ អា មេ រិក បាន ផ្ ត ល់ គ្រ ូ ជន ជាតិ អា មេ រិក ចំ ន ួន ▁៦ ០០ នាក់ ▁ត្រៀម ជំ ន ួស គ្រ ូ អា មេ រិក ▁ដែល ត្រូវ ធ ្វ ើម ាត ុ ភ ូម ិន ិ វត្ត ន៍ នៅ ក្នុង សង ្រ ្ គ ាម លោក លើក ទី ២ ▁ភី លី ពី ន ▁មាន ម នុ ស្ស ចូល រ ៀន ក្នុង សា លា ចំ ន ួន ▁៥០ ▁ខ្ពស់ ជា ង ប្រ ទេស ជ ប៉ ុន ▁និង ប្រ ទេស នៅ ជ ិត ខា ង
| 415
|
ដូចម្តេចដែលហៅថា ទស្សនៈរូបធាតុនិយមបដិសំយោគ
| null |
ទស្សនៈរូបធាតុនិយមបដិសំយោគគឺជា បន្សំរវាងលទ្ធិរូបធាតុនិយម ជាមួយវិធីបដិសមយោគឬជាទស្សនៈដែលមានលក្ខណៈរូបធាតុនិយមផងនិងលក្ខណៈបដិសំយោគផង វាជាអង្គឯកភាពរវាងតស្សនៈរូបធាតុនិយម និងវិធីបដិសមយោគបង្កើតបានជាទស្សនៈមួយត្រឹមត្រូវនិងមានលក្ខណៈស្យង់ស្តីពីពីពិភពលោក
| null |
ទស្សនៈរូបធាតុនិយមបដិសំយោគគឺជា បន្សំរវាងលទ្ធិរូបធាតុនិយម ជាមួយវិធីបដិសមយោគឬជាទស្សនៈដែលមានលក្ខណៈរូបធាតុនិយមផងនិងលក្ខណៈបដិសំយោគផង វាជាអង្គឯកភាពរវាងតស្សនៈរូបធាតុនិយម និងវិធីបដិសមយោគបង្កើតបានជាទស្សនៈមួយត្រឹមត្រូវនិងមានលក្ខណៈស្យង់ស្តីពីពីពិភពលោក
|
ដូច ម្ ត េច ដ ែល ហ ៅ ថា Ġ ទ ស្ស នៈ រូប ធាតុ និយម ប ដ ិស ំ យោគ Ġ
| 20
|
ទ ស្ស នៈ រូប ធាតុ និយម ប ដ ិស ំ យោគ គ ឺ ជា Ġ ប ន្ សំ រ វា ង ល ទ្ធិ រូប ធាតុ និយម Ġ ជា មួយ វិ ធី ប ដ ិស ម យោគ ឬ ជា ទ ស្ស នៈ ដ ែល មាន ល ក្ខ ណៈ រូប ធាតុ និយម ផ ង និង ល ក្ខ ណៈ ប ដ ិស ំ យោគ ផ ង Ġ វា ជា អង្គ ឯក ភាព រ វា ង ត ស្ស នៈ រូប ធាតុ និយម Ġ និង វិ ធី ប ដ ិស ម យោគ បង ្ក ើត បាន ជា ទ ស្ស នៈ មួយ ត្រ ឹម ត្រូវ និង មាន ល ក្ខ ណៈ ស្ យ ង់ ស្ត ី ពី ពី ពិ ភព លោក
| 110
|
▁ដូចម្តេច ដ ែល ហ ៅ ថា ▁ទស្សនៈ រូប ធាតុ និយម ប ដ ិ សំ យោគ ▁
| 15
|
▁ទស្សនៈ រូប ធាតុ និយម ប ដ ិ សំ យោគ គ ឺ ជា ▁បន្ សំ រ វ ាង ល ទ្ធិ រូប ធាតុ និយម ▁ជាមួយ វិ ធី ប ដ ិស ម យោគ ឬ ជា ទ ស្ស នៈ ដ ែល មាន ល ក្ខ ណៈ រូប ធាតុ និយម ផ ង និង ល ក្ខ ណៈ ប ដ ិ សំ យោគ ផ ង ▁វា ជា អង្គ ឯក ភាព រ វ ាង ត ស្ស នៈ រូប ធាតុ និយម ▁និង វិ ធី ប ដ ិស ម យោគ ប ង្ក ើត បាន ជា ទ ស្ស នៈ មួយ ត្រ ឹម ត្រូវ និង មាន ល ក្ខ ណៈ ស ្យ ង់ ស្ត ី ពី ពី ពិ ភព លោក
| 106
|
តើរបបគ្រប់គ្រងបែបប្រជាធិបតេយ្យមានប៉ុន្មានទម្រង់ អ្វីខ្លះ ចូររៀបរាប់
| null |
ការគ្រប់គ្រងតាមបែបប្រជាធិបតេយ្យមានបីទម្រង់គឺរបបប្រជាធិបតេយ្យបែបសហរដ្ឋអាមេរិក ក្នុងរបបនេះប្រជាពលរដ្ឋបោះឆ្នោតថ្នាក់ជាតិពីរលើក លើកទីមួយគឺបោះឆ្នោតជ្រើសរើសសមាជិកសភាពដើម្បីបង្កើតស្ថាប័ននីតិប្បញ្ញត្តិសម្រាប់តាក់តែងច្បាប់និងប្រជុំអនុម័តកិច្ចការផ្សេងៗក្នុងប្រទេស បោះឆ្នោតលើកទីពីរ គឺជ្រើសរើសប្រធានាធិបតីដើម្បីបង្កើតរដ្ឋាភិបាលធ្វើជាប្រមុខរដ្ឋសម្រាប់ប្រតិបត្តិច្បាប់ ប្រធានាធិបតីជាប្រមុខរដ្ឋាភិបាលផង និងជាតំណាងប្រទេសជាតិផង របបនេះអំណាចនីតិប្បញ្ញត្តិ និងអំណាចនីតិប្រតិបត្តិនៅដាច់ពីគ្នារបបសភានិយម ដូចជានៅប្រទេសអង់គ្លេសឬអូស្រ្តាលី ប្រជាពលរដ្ឋបោះឆ្នោតថ្នាក់ជាតិតែមួយលើក ដើម្បីជ្រើសរើសសមាជិកសភា គណបក្សដែលឈ្នះឆ្នោតជ្រើសរើសនាយករដ្ឋមន្ត្រីឱ្យបង្កើតរដ្ឋាភិបាលហើយអនុវត្តគោលនយោបារបស់រដ្ឋតាមរដ្ឋធម្មនុញ្ញដែលចែងដោយស្ថាប័ននីតិប្បញ្ញត្តិ របបនេះអំណាចនីតិប្រតិជាផ្នែកមួយនៃអំណាចនីតិប្បញ្ញត្តិរបបពាក់កណ្តាលសភានិយមនិងប្រធានាធិបតីនិយមឬប្រជាធិបតេយ្យបែបចម្រុះ ដូចជានៅប្រទេសបារាំងប្រជាពលរដ្ឋបោះឆ្នោតថ្នាក់ជាតិពីរលើក លើកទីមួយបោះឆ្នោតជ្រើសរើសសមាជិកសភា គណបក្សឈ្នះឆ្នោតជ្រើសរើសនាយករដ្ឋមន្ត្រីដើម្បីបង្កើតរដ្ឋាភិបាលមួយលើកទៀតជ្រើសរើសប្រធានាធិបតីជាតំណាងប្រទេសជាតិទាំងមូល របបនេះមាននាយករដ្ឋមន្ត្រីផងនិងប្រធានាធិបតីផង
| null |
ការគ្រប់គ្រងតាមបែបប្រជាធិបតេយ្យមានបីទម្រង់គឺរបបប្រជាធិបតេយ្យបែបសហរដ្ឋអាមេរិក ក្នុងរបបនេះប្រជាពលរដ្ឋបោះឆ្នោតថ្នាក់ជាតិពីរលើក លើកទីមួយគឺបោះឆ្នោតជ្រើសរើសសមាជិកសភាពដើម្បីបង្កើតស្ថាប័ននីតិប្បញ្ញត្តិសម្រាប់តាក់តែងច្បាប់និងប្រជុំអនុម័តកិច្ចការផ្សេងៗក្នុងប្រទេស បោះឆ្នោតលើកទីពីរ គឺជ្រើសរើសប្រធានាធិបតីដើម្បីបង្កើតរដ្ឋាភិបាលធ្វើជាប្រមុខរដ្ឋសម្រាប់ប្រតិបត្តិច្បាប់ ប្រធានាធិបតីជាប្រមុខរដ្ឋាភិបាលផង និងជាតំណាងប្រទេសជាតិផង របបនេះអំណាចនីតិប្បញ្ញត្តិ និងអំណាចនីតិប្រតិបត្តិនៅដាច់ពីគ្នារបបសភានិយម ដូចជានៅប្រទេសអង់គ្លេសឬអូស្រ្តាលី ប្រជាពលរដ្ឋបោះឆ្នោតថ្នាក់ជាតិតែមួយលើក ដើម្បីជ្រើសរើសសមាជិកសភា គណបក្សដែលឈ្នះឆ្នោតជ្រើសរើសនាយករដ្ឋមន្ត្រីឱ្យបង្កើតរដ្ឋាភិបាលហើយអនុវត្តគោលនយោបារបស់រដ្ឋតាមរដ្ឋធម្មនុញ្ញដែលចែងដោយស្ថាប័ននីតិប្បញ្ញត្តិ របបនេះអំណាចនីតិប្រតិជាផ្នែកមួយនៃអំណាចនីតិប្បញ្ញត្តិរបបពាក់កណ្តាលសភានិយមនិងប្រធានាធិបតីនិយមឬប្រជាធិបតេយ្យបែបចម្រុះ ដូចជានៅប្រទេសបារាំងប្រជាពលរដ្ឋបោះឆ្នោតថ្នាក់ជាតិពីរលើក លើកទីមួយបោះឆ្នោតជ្រើសរើសសមាជិកសភា គណបក្សឈ្នះឆ្នោតជ្រើសរើសនាយករដ្ឋមន្ត្រីដើម្បីបង្កើតរដ្ឋាភិបាលមួយលើកទៀតជ្រើសរើសប្រធានាធិបតីជាតំណាងប្រទេសជាតិទាំងមូល របបនេះមាននាយករដ្ឋមន្ត្រីផងនិងប្រធានាធិបតីផង
|
ត ើរ ប ប គ្រ ប់ គ្រ ង ប ែប ប្រ ជា ធិបតេយ្យ មាន ប៉ ុន ្ម ាន ទ ម្រ ង់ Ġ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ ច ូរ រ ៀប រា ប់ Ġ
| 32
|
ការ គ្រ ប់ គ្រ ង តា ម ប ែប ប្រ ជា ធិបតេយ្យ មាន បី ទ ម្រ ង់ គ ឺ រ ប ប ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ប ែប ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក Ġ ក្នុង រ ប ប នេះ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ប ោះ ឆ្ ន ោត ថ្ន ាក់ ជាតិ ពី រ លើក Ġ លើក ទី មួយ គ ឺ ប ោះ ឆ្ ន ោត ជ្រ ើស រ ើស សម ា ជ ិក ស ភាព ដើម ្ប ី បង ្ក ើត ស្ ថា ប ័ន នី តិ ប្ប ញ្ញ ត្តិ សម ្រា ប់ តា ក់ តែ ង ច្ បា ប់ និង ប្រជុំ អនុ ម ័ត កិច្ច ការ ផ្ សេ ង ៗ ក្នុង ប្រ ទេស Ġ ប ោះ ឆ្ ន ោត លើក ទី ពី រ Ġ គ ឺ ជ្រ ើស រ ើស ប្រ ធាន ា ធិ បតី ដើម ្ប ី បង ្ក ើត រដ្ឋ ា ភិ បាល ធ ្វ ើ ជា ប្រ មុខ រដ្ឋ សម ្រា ប់ ប្រ តិ ប ត្តិ ច្ បា ប់ Ġ ប្រ ធាន ា ធិ បតី ជា ប្រ មុខ រដ្ឋ ា ភិ បាល ផ ង Ġ និង ជា ត ំណ ាង ប្រ ទេស ជាតិ ផ ង Ġ រ ប ប នេះ អ ំណ ា ច នី តិ ប្ប ញ្ញ ត្តិ Ġ និង អ ំណ ា ច នី តិ ប្រ តិ ប ត្តិ នៅ ដា ច ់ ពី គ្នា រ ប ប ស ភា និយម Ġ ដូច ជា នៅ ប្រ ទេស អ ង់ គ ្ល េស ឬ អូ ស្រ ្ត ាល ី Ġ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ប ោះ ឆ្ ន ោត ថ្ន ាក់ ជាតិ តែ មួយ លើក Ġ ដើម ្ប ី ជ្រ ើស រ ើស សម ា ជ ិក ស ភា Ġ គ ណ ប ក្ស ដ ែល ឈ ្ន ះ ឆ្ ន ោត ជ្រ ើស រ ើស នា យក រដ្ឋ ម ន្ត ្រី ឱ្យ បង ្ក ើត រដ្ឋ ា ភិ បាល ហើយ អនុ វត្ត គោ ល ន យោ បា រ ប ស់ រដ្ឋ តា ម រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ ដ ែល ច ែង ដោយ ស្ ថា ប ័ន នី តិ ប្ប ញ្ញ ត្តិ Ġ រ ប ប នេះ អ ំណ ា ច នី តិ ប្រ តិ ជា ផ្ ន ែក មួយ នៃ អ ំណ ា ច នី តិ ប្ប ញ្ញ ត្តិ រ ប ប ពាក់ ក ណ្ត ាល ស ភា និយម និង ប្រ ធាន ា ធិ បតី និយម ឬ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ប ែប ចម្រ ុះ Ġ ដូច ជា នៅ ប្រ ទេស បា រា ំ ង ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ប ោះ ឆ្ ន ោត ថ្ន ាក់ ជាតិ ពី រ លើក Ġ លើក ទី មួយ ប ោះ ឆ្ ន ោត ជ្រ ើស រ ើស សម ា ជ ិក ស ភា Ġ គ ណ ប ក្ស ឈ ្ន ះ ឆ្ ន ោត ជ្រ ើស រ ើស នា យក រដ្ឋ ម ន្ត ្រី ដើម ្ប ី បង ្ក ើត រដ្ឋ ា ភិ បាល មួយ លើក ទៀត ជ្រ ើស រ ើស ប្រ ធាន ា ធិ បតី ជា ត ំណ ាង ប្រ ទេស ជាតិ ទ ាំង ម ូល Ġ រ ប ប នេះ មាន នា យក រដ្ឋ ម ន្ត ្រី ផ ង និង ប្រ ធាន ា ធិ បតី ផ ង
| 493
|
▁តើ រ ប ប គ្រ ប់ គ្រ ង ប ែប ប្រ ជា ធិបតេយ្យ មាន ប៉ ុន ្ មាន ទ ម្រ ង់ ▁អ្វី ខ្ ល ះ ▁ចូរ រ ៀប រ ាប់ ▁
| 30
|
▁ការគ្រប់គ្រង ត ាម ប ែប ប្រ ជា ធិបតេយ្យ មាន បី ទ ម្រ ង់ គ ឺ រ ប ប ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ប ែប ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ▁ក្នុង រ ប ប នេះ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ប ោះ ឆ្ ន ោត ថ្ន ាក់ ជាតិ ពី រ លើក ▁លើក ទី មួយ គ ឺ ប ោះ ឆ្ ន ោត ជ្រ ើស រ ើស ស មា ជ ិក ស ភាព ដើម ្ប ី ប ង្ក ើត ស្ ថា ប ័ន នី តិ ប្ បញ្ញត្តិ ស ម្រ ាប់ ត ាក់ ត ែង ច ្ប ាប់ និង ប្រជុំ អនុ ម ័ត កិច្ច ការ ផ្ ស េង ៗ ក្នុង ប្រ ទេស ▁បោះឆ្នោត លើក ទី ពី រ ▁គឺ ជ្រ ើស រ ើស ប្រ ធាន ា ធិ បតី ដើម ្ប ី ប ង្ក ើត រ ដ្ឋា ភិ បាល ធ ្វ ើ ជា ប្រ មុខ រដ្ឋ ស ម្រ ាប់ ប្រ តិ ប ត្តិ ច ្ប ាប់ ▁ប្រធានាធិបតី ជា ប្រ មុខ រ ដ្ឋា ភិ បាល ផ ង ▁និង ជា ត ំណ ាង ប្រ ទេស ជាតិ ផ ង ▁របប នេះ អ ំ ណា ច នី តិ ប្ បញ្ញត្តិ ▁និង អ ំ ណា ច នី តិ ប្រ តិ ប ត្តិ នៅ ដ ាច់ ពី គ្នា រ ប ប ស ភា និយម ▁ដូចជា នៅ ប្រ ទេស អ ង់ គ ្ល េស ឬ អូ ស្រ ្ត ាល ី ▁ប្រជាពលរដ្ឋ ប ោះ ឆ្ ន ោត ថ្ន ាក់ ជាតិ តែ មួយ លើក ▁ដើម្បី ជ្រ ើស រ ើស ស មា ជ ិក ស ភា ▁គណបក្ស ដ ែល ឈ ្ន ះ ឆ្ ន ោត ជ្រ ើស រ ើស នា យក រដ្ឋ ម ន្ត ្រី ឱ្យ ប ង្ក ើត រ ដ្ឋា ភិ បាល ហើយ អនុ វត្ត គ ោល ន យោ ប ារ ប ស់ រដ្ឋ ត ាម រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ ដ ែល ច ែង ដោយ ស្ ថា ប ័ន នី តិ ប្ បញ្ញត្តិ ▁របប នេះ អ ំ ណា ច នី តិ ប្រ តិ ជា ផ្ ន ែក មួយ នៃ អ ំ ណា ច នី តិ ប្ បញ្ញត្តិ រ ប ប ពាក់ ក ណ្ត ាល ស ភា និយម និង ប្រ ធាន ា ធិ បតី និយម ឬ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ប ែប ចម្រ ុះ ▁ដូចជា នៅ ប្រ ទេស ប ារ ាំង ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ប ោះ ឆ្ ន ោត ថ្ន ាក់ ជាតិ ពី រ លើក ▁លើក ទី មួយ ប ោះ ឆ្ ន ោត ជ្រ ើស រ ើស ស មា ជ ិក ស ភា ▁គណបក្ស ឈ ្ន ះ ឆ្ ន ោត ជ្រ ើស រ ើស នា យក រដ្ឋ ម ន្ត ្រី ដើម ្ប ី ប ង្ក ើត រ ដ្ឋា ភិ បាល មួយ លើក ទៀត ជ្រ ើស រ ើស ប្រ ធាន ា ធិ បតី ជា ត ំណ ាង ប្រ ទេស ជាតិ ទ ាំង ម ូល ▁របប នេះ មាន នា យក រដ្ឋ ម ន្ត ្រី ផ ង និង ប្រ ធាន ា ធិ បតី ផ ង
| 455
|
តើសិទ្ធិនិងសេរីភាពមានទំនាក់ទំនងគ្នាដូចម្តេចខ្លះ
| null |
ដោយសេរីភាព គឺជាភាពធ្វើអ្វីមួយបានតាមចិត្តដោយគ្មានការរារាំង រឺការបង្ខិតបង្ខំហើយសិទ្ធិជាអ្វីៗដែលជាកេតនភ័ណ្ឌពីធម្មជាតិ របស់មនុស្សដូចនេះសេរីភាពគ្រាន់តែជាធាតុមួយរបស់សិទ្ធិប៉ុននោះព្រោះសិទ្ធិកំនត់ព្រំដែនអោយសេរីភាព ដើម្បីទប់កុំអោយមនុស្សប្រើប្រាស់ សេរីភាពហួសព្រំដែនហួសក្របខ័ណ្ឌនាំអោយប៉ះពាល់ដល់សិទ្ធិដទៃ ព្រោះថាបើពុំមានសិទ្ធិកំនត់ព្រំដែនអោយទេ នោះមនុស្សនឹងប្រើសេរីភាពរបស់ខ្លួនដោយដាច់បង្ហៀរ នាំអោយប៉ះពាល់បៀបរៀបរយសង្គម រឺអាចទៅជាអនាធិបតេយ្យផងក៏មាន
| null |
ដោយសេរីភាព គឺជាភាពធ្វើអ្វីមួយបានតាមចិត្តដោយគ្មានការរារាំង រឺការបង្ខិតបង្ខំហើយសិទ្ធិជាអ្វីៗដែលជាកេតនភ័ណ្ឌពីធម្មជាតិ របស់មនុស្សដូចនេះសេរីភាពគ្រាន់តែជាធាតុមួយរបស់សិទ្ធិប៉ុននោះព្រោះសិទ្ធិកំនត់ព្រំដែនអោយសេរីភាព ដើម្បីទប់កុំអោយមនុស្សប្រើប្រាស់ សេរីភាពហួសព្រំដែនហួសក្របខ័ណ្ឌនាំអោយប៉ះពាល់ដល់សិទ្ធិដទៃ ព្រោះថាបើពុំមានសិទ្ធិកំនត់ព្រំដែនអោយទេ នោះមនុស្សនឹងប្រើសេរីភាពរបស់ខ្លួនដោយដាច់បង្ហៀរ នាំអោយប៉ះពាល់បៀបរៀបរយសង្គម រឺអាចទៅជាអនាធិបតេយ្យផងក៏មាន
|
ត ើស ិទ្ធ ិន ិ ង សេ រី ភាព មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង គ្នា ដូច ម្ ត េច ខ្ ល ះ Ġ
| 23
|
ដោយ សេ រី ភាព Ġ គ ឺ ជា ភាព ធ ្វ ើ អ ្វី មួយ បាន តា ម ចិត្ត ដោយ គ ្ម ាន ការ រា រា ំ ង Ġ រ ឺ ការ បង ្ខ ិត បង ្ខ ំ ហើយ សិ ទ្ធិ ជា អ ្វី ៗ ដ ែល ជា ក េត ន ភ ័ណ្ឌ ពី ធម្ម ជាតិ Ġ រ ប ស់ ម នុ ស្ស ដូច នេះ សេ រី ភាព គ្រ ាន់ តែ ជា ធាតុ មួយ រ ប ស់ សិ ទ្ធិ ប៉ ុន ន ោះ ព្រ ោះ សិ ទ្ធិ កំ ន ត់ ព្រ ំ ដ ែន អោយ សេ រី ភាព Ġ ដើម ្ប ី ទ ប់ ក ុំ អោយ ម នុ ស្ស ប្រ ើប ្រា ស់ Ġ សេ រី ភាព ហ ួស ព្រ ំ ដ ែន ហ ួស ក្រ ប ខ ័ណ្ឌ នាំ អោយ ប៉ ះ ពា ល់ ដល់ សិ ទ្ធិ ដ ទ ៃ Ġ ព្រ ោះ ថា ប ើ ពុ ំ មាន សិ ទ្ធិ កំ ន ត់ ព្រ ំ ដ ែន អោយ ទេ Ġ ន ោះ ម នុ ស្ស នឹង ប្រ ើស េរ ី ភាព រ ប ស់ ខ្លួន ដោយ ដា ច ់ បង ្ហ ៀរ Ġ នាំ អោយ ប៉ ះ ពា ល់ ប ៀប រ ៀប រយ សង ្ គម Ġ រ ឺ អា ច ទៅ ជា អ នា ធិបតេយ្យ ផ ង ក ៏ មាន
| 206
|
▁តើ សិ ទ្ធិ និង សេ រី ភាព មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង គ្នា ដូច ម ្ត េច ខ្ ល ះ ▁
| 21
|
▁ដោយ សេ រី ភាព ▁គឺជា ភាព ធ ្វ ើ អ ្វី មួយ បាន ត ាម ចិត្ត ដោយ គ ្ មាន ការ រ ារ ាំង ▁រឺ ការ បង ្ខ ិត បង ្ខ ំ ហើយ សិ ទ្ធិ ជា អ ្វី ៗ ដ ែល ជា ក េត ន ភ ័ណ្ឌ ពី ធម្ម ជាតិ ▁របស់ ម នុ ស្ស ដូច នេះ សេ រី ភាព គ្រ ាន់ តែ ជា ធាតុ មួយ រ ប ស់ សិ ទ្ធិ ប៉ ុន ន ោះ ព្រ ោះ សិ ទ្ធិ កំ ន ត់ ព្រ ំ ដ ែន អោយ សេ រី ភាព ▁ដើម្បី ទ ប់ ក ុំ អោយ ម នុ ស្ស ប្រ ើ ប្រ ាស់ ▁សេរីភាព ហ ួស ព្រ ំ ដ ែន ហ ួស ក្រ ប ខ ័ណ្ឌ នាំ អោយ ប៉ ះ ព ាល់ ដល់ សិ ទ្ធិ ដ ទ ៃ ▁ព្រោះថា ប ើ ព ុំ មាន សិ ទ្ធិ កំ ន ត់ ព្រ ំ ដ ែន អោយ ទេ ▁នោះ ម នុ ស្ស នឹង ប្រ ើស េ រី ភាព រ ប ស់ ខ្លួន ដោយ ដ ាច់ ប ង្ហ ៀរ ▁នាំ អោយ ប៉ ះ ព ាល់ ប ៀប រ ៀប រយ ស ង្គ ម ▁រឺ អា ច ទៅ ជា អ នា ធិបតេយ្យ ផ ង ក ៏ មាន
| 191
|
តើហេតុអ្វីចាំបាច់បោះឆ្នោតជ្រើសរើសតំណាងរាស្រ្ត ឬនាយករដ្ឋមន្រ្តី
| null |
ចាំបាច់បោះឆ្នោតជ្រើសរើសតំណាងរាស្រ្ត ឬនាយករដ្ឋមន្រ្តីរួមគិតរួមធ្វើរួមទទួលខុសត្រូវ
| null |
ចាំបាច់បោះឆ្នោតជ្រើសរើសតំណាងរាស្រ្ត ឬនាយករដ្ឋមន្រ្តីរួមគិតរួមធ្វើរួមទទួលខុសត្រូវ
|
ត ើ ហេតុ អ ្វី ចាំបាច់ ប ោះ ឆ្ ន ោត ជ្រ ើស រ ើស ត ំណ ាង រា ស្រ ្ត Ġ ឬ នា យក រដ្ឋ ម ន្ រ ្ត ី Ġ
| 30
|
ចាំបាច់ ប ោះ ឆ្ ន ោត ជ្រ ើស រ ើស ត ំណ ាង រា ស្រ ្ត Ġ ឬ នា យក រដ្ឋ ម ន្ រ ្ត ី រួម គ ិត រួម ធ ្វ ើរ ួ ម ទទួល ខុស ត្រូវ
| 37
|
▁តើ ហេតុ អ ្វី ចាំបាច់ ប ោះ ឆ្ ន ោត ជ្រ ើស រ ើស ត ំណ ាង រា ស្រ ្ត ▁ឬ នា យក រដ្ឋ ម ន ្រ ្ត ី ▁
| 29
|
▁ចាំបាច់ ប ោះ ឆ្ ន ោត ជ្រ ើស រ ើស ត ំណ ាង រា ស្រ ្ត ▁ឬ នា យក រដ្ឋ ម ន ្រ ្ត ី រួម គ ិត រួម ធ ្វ ើ រួម ទទួល ខុស ត្រូវ
| 36
|
តើលោក ស្លូ បូដាន់មីឡូសូវិច ជាជនជាតិអ្វីគាត់ជានរណា
| null |
លោក ស្លូ បូដាន់មីឡូសូវិច ជាជនជាតិស៊ែបគាត់ប្រធានគណបក្ស កុំមុយនីស្ដ
| null |
លោក ស្លូ បូដាន់មីឡូសូវិច ជាជនជាតិស៊ែបគាត់ប្រធានគណបក្ស កុំមុយនីស្ដ
|
ត ើ លោក Ġ ស្ ល ូ Ġ បូ ដា ន់ មី ឡូ ស ូវ ិច Ġ ជា ជន ជាតិ អ ្វី គ ាត់ ជា ន រណ ា Ġ
| 25
|
លោក Ġ ស្ ល ូ Ġ បូ ដា ន់ មី ឡូ ស ូវ ិច Ġ ជា ជន ជាតិ ស៊ ែប គ ាត់ ប្រ ធាន គ ណ ប ក្ស Ġ ក ុំ ម ុយ នី ស្ ដ
| 32
|
▁តើ លោក ▁ស្ល ូ ▁បូ ដ ាន់ មី ឡូ ស ូវ ិច ▁ជា ជន ជាតិ អ ្វី គ ាត់ ជា ន រ ណា ▁
| 23
|
▁លោក ▁ស្ល ូ ▁បូ ដ ាន់ មី ឡូ ស ូវ ិច ▁ជា ជន ជាតិ ស៊ ែប គ ាត់ ប្រ ធាន គ ណ ប ក្ស ▁កុំ ម ុយ នី ស្ ដ
| 30
|
នៅកម្ពុជាចាប់ពីឆ្នាំ ១៩៩៩មក គេសង្កេតឃើញកំណើតទេសចរណ៍អន្តរជាតិជាបន្តបន្ទាប់ចូរបញ្ហាក់អំពីមូលហេតុនៃកំណើនទេសចរណ៍នេះ
| null |
មូលហេតុនៃកំណើនទេសចរណ៍ព្រោះ ប្រទេសកម្ពុជា ជាប្រទេសមានសន្តិភាព សុវត្ថិភាពសង្គម នយោបាយបើកចំហជើងមេឃរបស់រាជរដ្ឋាភិបាលទំនាក់ទំនង់ផ្សព្វផ្សាយវិស័យទេសចរណ៍ទៅក្នុងពិភពលោក ដើម្បីទាក់ទាញភ្ញៀវទេសចរណ៍ពិភពលោកអភិវឌ្ឍន៍ហេដ្ឋានរចនាសម័្ពន្ធទេសចរណ៍យ៉ាងប្រណីតមានឋានៈអន្តរជាតិ
| null |
មូលហេតុនៃកំណើនទេសចរណ៍ព្រោះ ប្រទេសកម្ពុជា ជាប្រទេសមានសន្តិភាព សុវត្ថិភាពសង្គម នយោបាយបើកចំហជើងមេឃរបស់រាជរដ្ឋាភិបាលទំនាក់ទំនង់ផ្សព្វផ្សាយវិស័យទេសចរណ៍ទៅក្នុងពិភពលោក ដើម្បីទាក់ទាញភ្ញៀវទេសចរណ៍ពិភពលោកអភិវឌ្ឍន៍ហេដ្ឋានរចនាសម័្ពន្ធទេសចរណ៍យ៉ាងប្រណីតមានឋានៈអន្តរជាតិ
|
នៅ ក ម្ព ុ ជា ច ាប់ ពី ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៩ ៩ មក Ġ គ េស ង្ក េត ឃើញ កំ ណ ើត ទេស ចរ ណ៍ អ ន្ត រ ជាតិ ជា ប ន្ត បន្ទាប់ ច ូរ ប ញ ្ហ ាក់ អ ំព ី ម ូល ហេតុ នៃ កំ ណ ើន ទេស ចរ ណ៍ នេះ Ġ
| 52
|
ម ូល ហេតុ នៃ កំ ណ ើន ទេស ចរ ណ៍ ព្រ ោះ Âł ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា Ġ ជា ប្រ ទេស មាន ស ន្ត ិ ភាព Ġ សុ វ ត្ថ ិ ភាព សង ្ គម Ġ ន យោ បា យ ប ើក ចំ ហ ជើង មេ ឃ រ ប ស់ រាជ រដ្ឋ ា ភិ បាល ទំ នាក់ ទំ ន ង់ ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ វិ ស ័យ ទេស ចរ ណ៍ ទៅ ក្នុង ពិ ភព លោក Ġ ដើម ្ប ី ទ ាក់ ទ ាញ ភ ្ញ ៀវ ទេស ចរ ណ៍ ពិ ភព លោក អភិវឌ្ឍ ន៍ ហ េ ដ្ឋាន រ ច នា សម ័ ្ ពន្ធ ទេស ចរ ណ៍ យ៉ាង ប្រ ណី ត មាន ឋ ាន ៈ អ ន្ត រ ជាតិ
| 116
|
▁នៅ ក ម្ព ុ ជា ច ាប់ ពី ឆ្នាំ ▁១៩ ៩ ៩ មក ▁គេ ស ង្ក េត ឃើញ ក ំណ ើត ទេស ចរ ណ៍ អ ន្ត រ ជាតិ ជា ប ន្ត បន្ទាប់ ច ូរ ប ញ ្ហ ាក់ អ ំព ី ម ូល ហេតុ នៃ ក ំណ ើន ទេស ចរ ណ៍ នេះ ▁
| 52
|
▁មូលហេតុ នៃ ក ំណ ើន ទេស ចរ ណ៍ ព្រ ោះ ▁ប្រទេស ក ម្ព ុ ជា ▁ជា ប្រ ទេស មាន ស ន្ត ិ ភាព ▁សុវត្ថិភាព ស ង្គ ម ▁នយោបាយ ប ើក ចំ ហ ជើង មេ ឃ រ ប ស់ រាជ រ ដ្ឋា ភិ បាល ទំ នាក់ ទំ ន ង់ ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ វិ ស ័យ ទេស ចរ ណ៍ ទៅ ក្នុង ពិ ភព លោក ▁ដើម្បី ទ ាក់ ទ ាញ ភ ្ញ ៀវ ទេស ចរ ណ៍ ពិ ភព លោក អភិវឌ្ឍ ន៍ ហ េ ដ្ឋាន រ ច នា សម ័ ្ ពន្ធ ទេស ចរ ណ៍ យ៉ាង ប្រ ណី ត មាន ឋ ាន ៈ អ ន្ត រ ជាតិ
| 104
|
តាមច្បាប់គ្រប់គ្រងររដ្ឋបាលឃុំ សង្កាត់តើរាល់ឃុំសង្កាត់នីមួយៗត្រូវទទួលភារកិច្ចអ្វីខ្លះ
| null |
ច្បាប់គ្រប់គ្រងរដ្ឋបាលឃុំ សង្កាត់បង្កើតឲ្យមានក្រុមប្រឹក្សាឃុំ សង្កាត់ដែលត្រូវទទួលខុសត្រូវចំពោះសហគមន៍មូលដ្ឋានរបស់ខ្លួនក្នុងកិច្ចអភិបាលកិច្ចមូលដ្ឋាន
| null |
ច្បាប់គ្រប់គ្រងរដ្ឋបាលឃុំ សង្កាត់បង្កើតឲ្យមានក្រុមប្រឹក្សាឃុំ សង្កាត់ដែលត្រូវទទួលខុសត្រូវចំពោះសហគមន៍មូលដ្ឋានរបស់ខ្លួនក្នុងកិច្ចអភិបាលកិច្ចមូលដ្ឋាន
|
តា ម ច្ បា ប់ គ្រ ប់ គ្រ ង រ រដ្ឋ បាល ឃ ុំ Ġ សង ្ក ាត់ ត ើរ ាល់ ឃ ុំ សង ្ក ាត់ នី មួយ ៗ ត្រូវ ទទួល ភា រក ិច ្ច អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 39
|
ច្ បា ប់ គ្រ ប់ គ្រ ង រដ្ឋ បាល ឃ ុំ Ġ សង ្ក ាត់ បង ្ក ើត ឲ្យ មា âĢĭ ន ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ឃ ុំ Ġ សង ្ក ាត់ ដ ែល ត្រូវ ទទួល ខុស ត្រូវ ចំ ព ោះ ស ហ គមន៍ ម ូល ដ្ឋាន រ ប ស់ ខ្លួន ក្នុង កិច្ច អ ភិ បាល កិច្ច ម ូល ដ្ឋាន
| 57
|
▁តាម ច ្ប ាប់ គ្រ ប់ គ្រ ង រ រដ្ឋ បាល ឃ ុំ ▁សង្កាត់ ត ើរ ាល់ ឃ ុំ ស ង្ក ាត់ នី មួយ ៗ ត្រូវ ទទួល ភា រ កិច្ច អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 35
|
▁ច្បាប់ គ្រ ប់ គ្រ ង រដ្ឋ បាល ឃ ុំ ▁សង្កាត់ ប ង្ក ើត ឲ្យ មា ▁ន ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ឃ ុំ ▁សង្កាត់ ដ ែល ត្រូវ ទទួល ខុស ត្រូវ ច ំព ោះ ស ហ គមន៍ ម ូល ដ្ឋាន រ ប ស់ ខ្លួន ក្នុង កិច្ច អ ភិ បាល កិច្ច ម ូល ដ្ឋាន
| 51
|
តើបារាំងនិងអេស្ប៉ាញលើកទ័ពទៅវៀតណាមខាងត្បូងនៅថ្ងៃខែឆ្នាំណាដើម្បីអ្វី
| null |
បារាំងនិងអេស្ប៉ាញលើកទ័ពទៅវៀតណាមខាងត្បូង ចូលដល់ទីក្រុងដាណាងនៅថ្ងៃ០១ កញ្ញា ១៨៥៨ ដើម្បីជួយស្រោចស្រង់ជីវីតពួកអ្នក ផ្សព្វផ្សាយសាសនាកាតូលិកដែលនៅសេសសល់ពីការកាប់សម្លាប់របស់ស្តេចអណ្ណាមហើយបារាំងបានចូលកាន់កាប់ក្រុងព្រៃនគរ និងតំបន់ជិតខាងនៅថ្ងៃ ១៨ កុម្ភៈ ១៨៥៩
| null |
បារាំងនិងអេស្ប៉ាញលើកទ័ពទៅវៀតណាមខាងត្បូង ចូលដល់ទីក្រុងដាណាងនៅថ្ងៃ០១ កញ្ញា ១៨៥៨ ដើម្បីជួយស្រោចស្រង់ជីវីតពួកអ្នក ផ្សព្វផ្សាយសាសនាកាតូលិកដែលនៅសេសសល់ពីការកាប់សម្លាប់របស់ស្តេចអណ្ណាមហើយបារាំងបានចូលកាន់កាប់ក្រុងព្រៃនគរ និងតំបន់ជិតខាងនៅថ្ងៃ ១៨ កុម្ភៈ ១៨៥៩
|
ត ើប ារ ាំង និង អ េស ្ប ៉ ាញ លើក ទ ័ ព ទៅ វ ៀត ណា ម ខា ង ត្ប ូង នៅ ថ ្ង ៃ ខែ ឆ្នាំ ណា ដើម ្ប ី អ ្វី Ġ
| 35
|
បា រា ំ ង និង អ េស ្ប ៉ ាញ លើក ទ ័ ព ទៅ វ ៀត ណា ម ខា ង ត្ប ូង Ġ ចូល ដល់ ទី ក្រុង ដា ណា ង នៅ ថ ្ង ៃ ០ ១ Ġ ក ញ្ញា Ġ ១ ៨ ៥ ៨ âĢĭ Ġ ដើម ្ប ី ជ ួយ ស្រ ោច ស្រ ង់ ជីវ ីត ព ួ ក អ្នក Ġ ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ សា ស នា កា តូ ល ិក ដ ែល នៅ សេ ស ស ល់ ពី ការ កា ប់ សម ្លា ប់ រ ប ស់ ស្ត េច អ ណ្ណ ាម ហើយ បា រា ំ ង បាន ចូល កាន់ កា ប់ ក្រុង ព្រ ៃ ន គរ Ġ និង ត ំ ប ន់ ជ ិត ខា ង នៅ ថ ្ង ៃ Ġ ១ ៨ Ġ ក ុម ្ ភ ៈ Ġ ១ ៨ ៥ ៩
| 129
|
▁តើ ប ារ ាំង និង អ េ ស្ ប៉ា ញ លើក ទ ័ ព ទៅ វ ៀត ណា ម ខា ង ត្ប ូង នៅ ថ ្ង ៃ ខែ ឆ្នាំ ណា ដើម ្ប ី អ ្វី ▁
| 35
|
▁បារាំង និង អ េ ស្ ប៉ា ញ លើក ទ ័ ព ទៅ វ ៀត ណា ម ខា ង ត្ប ូង ▁ចូល ដល់ ទី ក្រុង ដា ណា ង នៅ ថ ្ង ៃ ០ ១ ▁កញ្ញា ▁១៨ ៥ ៨ ▁ដើម្បី ជ ួយ ស្រ ោច ស្រ ង់ ជីវ ីត ព ួ ក អ្នក ▁ផ្សព្វផ្សាយ សា ស នា ក ាត ូល ិក ដ ែល នៅ ស េស ស ល់ ពី ការ ក ាប់ ស ម្ល ាប់ រ ប ស់ ស្ត េច អ ណ្ណ ាម ហើយ ប ារ ាំង បាន ចូល កាន់ ក ាប់ ក្រុង ព្រ ៃ ន គរ ▁និង ត ំ ប ន់ ជ ិត ខា ង នៅ ថ ្ង ៃ ▁១៨ ▁កុម្ភៈ ▁១៨ ៥ ៩
| 112
|
តើនៅថ្ងៃទី ២៩.៣០ ខែ មេសា ឆ្នាំ ១៩៨៩ តើសភានៃប្រទេសកម្ពុជាបានធ្វើវិសោធនកម្មអ្វីខ្លះ នៅលើរដ្ឋធម្មនុញ្ញឆ្នាំ១៩៧៩
| null |
នៅថ្ងៃទី ២៩ ៣០ ខែ មេសា ឆ្នាំ១៩៨៩ សភានៃប្រទេសកម្ពុជាបានធ្វើវិសោធនកម្មទៅលើរដ្ឋធម្មនុញ្ញឆ្នាំ ១៩៧៩ដូចតទៅប្តូរឈ្មោះសាធារណរដ្ឋប្រជាមានិតកម្ពុជាទៅជារដ្ឋកម្ពុជាប្តូរទង់ជាតិ និងភ្លេងជាតិលុបបំបាត់ច្បាប់ប្រហារជីវីតទទួលស្គាល់ឡើងវិញនូវព្រះពុទ្ធសាសនានជាសាសនារបស់រដ្ឋច្បាប់ការពារកម្មសិទ្ធិឯកជននិងទីផ្សារសេរីត្រូវបានបង្កើតឡើងប្រទេសកម្ពុជាជាប្រទេសអព្យាក្រឹតនិងមិនចូលបក្សសម្ព័ន្ធ
| null |
នៅថ្ងៃទី ២៩ ៣០ ខែ មេសា ឆ្នាំ១៩៨៩ សភានៃប្រទេសកម្ពុជាបានធ្វើវិសោធនកម្មទៅលើរដ្ឋធម្មនុញ្ញឆ្នាំ ១៩៧៩ដូចតទៅប្តូរឈ្មោះសាធារណរដ្ឋប្រជាមានិតកម្ពុជាទៅជារដ្ឋកម្ពុជាប្តូរទង់ជាតិ និងភ្លេងជាតិលុបបំបាត់ច្បាប់ប្រហារជីវីតទទួលស្គាល់ឡើងវិញនូវព្រះពុទ្ធសាសនានជាសាសនារបស់រដ្ឋច្បាប់ការពារកម្មសិទ្ធិឯកជននិងទីផ្សារសេរីត្រូវបានបង្កើតឡើងប្រទេសកម្ពុជាជាប្រទេសអព្យាក្រឹតនិងមិនចូលបក្សសម្ព័ន្ធ
|
ត ើន ៅ ថ ្ង ៃ ទី Ġ ២ ៩ . ៣០ Ġ ខែ Ġ មេ សា Ġ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៨ ៩ Ġ ត ើស ភា នៃ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា បាន ធ ្វ ើ វិ ស ោ ធ ន កម្ម អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ នៅ លើ រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ ឆ្នាំ ១៩ ៧ ៩ Ġ
| 52
|
នៅ ថ ្ង ៃ ទី Ġ ២ ៩ Ġ ៣០ Ġ ខែ Ġ មេ សា Ġ ឆ្នាំ ១៩ ៨ ៩ Ġ ស ភា នៃ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា បាន ធ ្វ ើ វិ ស ោ ធ ន កម្ម ទៅ លើ រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៧ ៩ ដូច ត ទៅ ប្ តូ រ ឈ្មោះ សា ធា រណ រដ្ឋ ប្រ ជា មាន ិត ក ម្ព ុ ជា ទៅ ជា រដ្ឋ ក ម្ព ុ ជា ប្ តូ រ ទ ង់ ជាតិ Ġ និង ភ្ល េង ជាតិ ល ុប ប ំ បា ត់ ច្ បា ប់ ប្រហារ ជីវ ីត ទទួល ស្ គ ាល់ ឡើង វិញ ន ូវ ព្រ ះ ពុ ទ្ធ សា ស នា ន ជា សា ស នា រ ប ស់ រដ្ឋ ច្ បា ប់ ការពារ កម្ម សិ ទ្ធិ ឯក ជន និង ទី ផ្ សារ សេ រី ត្រូវ បាន បង ្ក ើត ឡើង ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ជា ប្រ ទេស អ ព្យា ក្រ ឹត និង ម ិន ចូល ប ក្ស សម ្ ព ័ន ្ ធ
| 162
|
▁តើ នៅ ថ ្ង ៃ ទី ▁២៩ . ៣០ ▁ខែ ▁មេសា ▁ឆ្នាំ ▁១៩ ៨ ៩ ▁តើ ស ភា នៃ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា បាន ធ ្វ ើ វិ ស ោ ធ ន កម្ម អ ្វី ខ្ ល ះ ▁នៅលើ រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ ឆ្នាំ ១៩ ៧ ៩ ▁
| 48
|
▁នៅ ថ ្ង ៃ ទី ▁២៩ ▁៣០ ▁ខែ ▁មេសា ▁ឆ្នាំ ១ ៩៨ ៩ ▁សភា នៃ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា បាន ធ ្វ ើ វិ ស ោ ធ ន កម្ម ទៅ លើ រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ ឆ្នាំ ▁១៩៧៩ ដូច ត ទៅ ប ្ត ូរ ឈ្មោះ សា ធា រណ រដ្ឋ ប្រ ជា មាន ិត ក ម្ព ុ ជា ទៅ ជា រដ្ឋ ក ម្ព ុ ជា ប ្ត ូរ ទ ង់ ជាតិ ▁និង ភ្ល េង ជាតិ ល ុប ប ំ ប ាត់ ច ្ប ាប់ ប្រហារ ជីវ ីត ទទួល ស្ គ ាល់ ឡើង វិញ ន ូវ ព្រ ះ ព ុទ្ធ សា ស ន ាន ជា សា ស ន ារ ប ស់ រដ្ឋ ច ្ប ាប់ ការពារ កម្ម សិ ទ្ធិ ឯក ជន និង ទី ផ្ សារ សេ រី ត្រូវ បាន ប ង្ក ើត ឡើង ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ជា ប្រ ទេស អ ព្យា ក្រ ឹត និង ម ិន ចូល ប ក្ស ស ម្ព ័ ន្ធ
| 155
|
តើនៅប្រទេសកម្ពុជាមានផ្លូវរថភ្លើងប៉ុន្មានខ្សែរ អ្វីខ្លះ
| null |
ផ្លូវរថភ្លើងនៅកម្ពុជាមានពីរខ្សែរគឺខ្សែរទី០១ ពីភ្នំពេញទៅអូរជ្រៅ កសាងនៅឆ្នាំ១៩៥២ មានប្រវែង៣៨៦គីឡូម៉ែត្រខ្សែរទី០២ ពីភ្នំពេញទៅក្រុងព្រះសីហនុកសាងនៅឆ្នាំ១៩៦០ មានប្រវែង២៦៦គីឡូម៉ែត្រ
| null |
ផ្លូវរថភ្លើងនៅកម្ពុជាមានពីរខ្សែរគឺខ្សែរទី០១ ពីភ្នំពេញទៅអូរជ្រៅ កសាងនៅឆ្នាំ១៩៥២ មានប្រវែង៣៨៦គីឡូម៉ែត្រខ្សែរទី០២ ពីភ្នំពេញទៅក្រុងព្រះសីហនុកសាងនៅឆ្នាំ១៩៦០ មានប្រវែង២៦៦គីឡូម៉ែត្រ
|
ត ើន ៅ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា មាន ផ្ល ូវ រ ថ ភ្លើង ប៉ ុន ្ម ាន ខ្ ស ែរ Ġ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 27
|
ផ្ល ូវ រ ថ ភ្លើង នៅ ក ម្ព ុ ជា មាន ពី រ ខ្ ស ែរ គ ឺ ខ្ ស ែរ ទី ០ ១ Ġ ពី ភ្នំពេញ ទៅ អូ រ ជ្រ ៅ Ġ ក សា ង នៅ ឆ្នាំ ១៩ ៥ ២ Ġ មាន ប្រ វ ែង ៣ ៨ ៦ គីឡូម៉ែត្រ ខ្ ស ែរ ទី ០ ២ Ġ ពី ភ្នំពេញ ទៅ ក្រុង ព្រ ះ សី ហ នុ ក សា ង នៅ ឆ្នាំ ១៩ ៦០ Ġ មាន ប្រ វ ែង ២ ៦ ៦ គីឡូម៉ែត្រ
| 77
|
▁តើ នៅ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា មាន ផ្ល ូវ រ ថ ភ្លើង ប៉ ុន ្ មាន ខ្ ស ែរ ▁អ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 25
|
▁ផ្លូវ រ ថ ភ្លើង នៅ ក ម្ព ុ ជា មាន ពី រ ខ្ ស ែរ គ ឺ ខ្ ស ែរ ទី ០ ១ ▁ពី ភ្នំពេញ ទៅ អ ូរ ជ្រ ៅ ▁កសាង នៅ ឆ្នាំ ១៩ ៥ ២ ▁មាន ប្រ វ ែង ៣ ៨ ៦ គីឡូម៉ែត្រ ខ្ ស ែរ ទី ០ ២ ▁ពី ភ្នំពេញ ទៅ ក្រុង ព្រ ះ សី ហ ន ុក សា ង នៅ ឆ្នាំ ១៩ ៦០ ▁មាន ប្រ វ ែង ២ ៦ ៦ គីឡូម៉ែត្រ
| 74
|
តើលោក និច សុន បានឡើងជាប្រធានបតីសហរដ្ឋអាមេរិក នៅឆ្នាំណាហើយត្រូវបានដកហួតពីអំណាចនៅថ្ងៃណា ខែណា ឆ្នាំណាមូលហេតុអ្វី
| null |
លោក និច សុន ឡើងឡើងជាប្រធានាធិបតីសហរដ្ឋអាមេរិកនៅឆ្នាំ ១៩៦៨ ហើយត្រូវបានដកហូតពីអំណាច នៅថ្ងៃទី ០៩ ខែមេសា ឆ្នាំ ១៩៧៤ ដោយសាររឿងអាស្រូវ វ៉តធីហ្គេត
| null |
លោក និច សុន ឡើងឡើងជាប្រធានាធិបតីសហរដ្ឋអាមេរិកនៅឆ្នាំ ១៩៦៨ ហើយត្រូវបានដកហូតពីអំណាច នៅថ្ងៃទី ០៩ ខែមេសា ឆ្នាំ ១៩៧៤ ដោយសាររឿងអាស្រូវ វ៉តធីហ្គេត
|
ត ើ លោក Ġ និ ច Ġ សុ ន Ġ បាន ឡើង ជា ប្រ ធាន បតី ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក Ġ នៅ ឆ្នាំ ណា ហើយ ត្រូវ បាន ដ ក ហ ួត ពី អ ំណ ា ច នៅ ថ ្ង ៃ ណា Ġ ខែ ណា Ġ ឆ្នាំ ណា ម ូល ហេតុ អ ្វី Ġ
| 48
|
លោក Ġ និ ច Ġ សុ ន Ġ ឡើង ឡើង ជា ប្រ ធាន ា ធិ បតី ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក នៅ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៦ ៨ Ġ ហើយ ត្រូវ បាន ដ ក ហ ូត ពី អ ំណ ា ច Ġ នៅ ថ ្ង ៃ ទី Ġ ០ ៩ Ġ ខែ មេ សា Ġ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៧ ៤ Ġ ដោយ សារ រឿង អា ស្រ ូវ Ġ វ ៉ ត ធី ហ្គ េត
| 62
|
▁តើ លោក ▁និ ច ▁សុន ▁បាន ឡើង ជា ប្រ ធាន បតី ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ▁នៅ ឆ្នាំ ណា ហើយ ត្រូវ បាន ដ ក ហ ួត ពី អ ំ ណា ច នៅ ថ ្ង ៃ ណា ▁ខែ ណា ▁ឆ្នាំ ណា ម ូល ហេតុ អ ្វី ▁
| 46
|
▁លោក ▁និ ច ▁សុន ▁ឡើង ឡើង ជា ប្រ ធាន ា ធិ បតី ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក នៅ ឆ្នាំ ▁១៩ ៦ ៨ ▁ហើយ ត្រូវ បាន ដ ក ហ ូត ពី អ ំ ណា ច ▁នៅ ថ ្ង ៃ ទី ▁០៩ ▁ខែមេសា ▁ឆ្នាំ ▁១៩ ៧ ៤ ▁ដោយសារ រឿង អា ស្រ ូវ ▁វ៉ ត ធី ហ្គ េត
| 56
|
ក្នុងនាមជាយុវជនល្អ តើអ្នកត្រូវមានភារកិច្ច និងអាកប្បកិរិយាបែបណាចំពោះសិល្បៈវប្បធម៌ជាតិ
| null |
ក្នុងនាមជាយុវជនល្អត្រូវមានភារកិច្ចនិងអាកប្បកិរិយាចំពោះសិល្បៈវប្បធម៌ជាតិដូចជាទប់ស្កាត់នូវវប្បធម៌បរទេសដែលអន់ថយតាមគ្រប់រូបភាពថែរក្សា និងគោរពបូជាចំពោះអត្តសញ្ញាណសិល្បៈ វប្បធម៌ជាតិរួមគ្នាស្រាវ និងការពារសិល្បៈវប្បធម៌ជាតិបណ្ដុះទឹកចិត្តស្រឡាញ់សិល្បៈវប្បធម៌ផ្សព្វផ្សាយឱ្យបានច្រើន តាមគ្រប់រូបភាពទាំងក្នុងប្រទេសនិងក្រៅប្រទេសទៅលើសិល្បៈវប្បធម៌ជាតិគ្រប់គ្នាត្រូវតែនិយមឲ្យតម្លៃទៅលើស្នាដៃជនជាតិរបស់ខ្លួន
| null |
ក្នុងនាមជាយុវជនល្អត្រូវមានភារកិច្ចនិងអាកប្បកិរិយាចំពោះសិល្បៈវប្បធម៌ជាតិដូចជាទប់ស្កាត់នូវវប្បធម៌បរទេសដែលអន់ថយតាមគ្រប់រូបភាពថែរក្សា និងគោរពបូជាចំពោះអត្តសញ្ញាណសិល្បៈ វប្បធម៌ជាតិរួមគ្នាស្រាវ និងការពារសិល្បៈវប្បធម៌ជាតិបណ្ដុះទឹកចិត្តស្រឡាញ់សិល្បៈវប្បធម៌ផ្សព្វផ្សាយឱ្យបានច្រើន តាមគ្រប់រូបភាពទាំងក្នុងប្រទេសនិងក្រៅប្រទេសទៅលើសិល្បៈវប្បធម៌ជាតិគ្រប់គ្នាត្រូវតែនិយមឲ្យតម្លៃទៅលើស្នាដៃជនជាតិរបស់ខ្លួន
|
ក្នុង នា ម ជា យ ុ វ ជន ល្អ Ġ ត ើ អ្នក ត្រូវ មាន ភា រក ិច ្ច Ġ និង អា ក ប្ប ក ិ រិយា ប ែប ណា ចំ ព ោះ សិ ល ្ប ៈ វ ប្ប ធម៌ ជាតិ Ġ
| 39
|
ក្នុង នា ម ជា យ ុ វ ជន ល្អ ត្រូវ មាន ភា រក ិច ្ច និង អា ក ប្ប ក ិ រិយា ចំ ព ោះ សិ ល ្ប ៈ វ ប្ប ធម៌ ជាតិ ដូច ជា ទ ប់ ស្ កាត់ ន ូវ វ ប្ប ធម៌ បរ ទេស ដ ែល អ ន់ ថ យ តា ម គ្រ ប់ រូប ភាព ថ ែរ ក្ស ា Ġ និង គោ រ ព បូ ជា ចំ ព ោះ អ ត្ត ស ញ្ញា ណ សិ ល ្ប ៈ Ġ វ ប្ប ធម៌ ជាតិ រួម គ្នា ស្រ ាវ Ġ និង ការពារ សិ ល ្ប ៈ វ ប្ប ធម៌ ជាតិ ប ណ ្ ដ ុះ ទឹក ចិត្ត ស្រ ឡា ញ ់ សិ ល ្ប ៈ វ ប្ប ធម៌ ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ ឱ្យ បាន ច្ រ ើន Ġ តា ម គ្រ ប់ រូប ភាព ទ ាំង ក្នុង ប្រ ទេស និង ក្រ ៅ ប្រ ទេស ទៅ លើ សិ ល ្ប ៈ វ ប្ប ធម៌ ជាតិ គ្រ ប់ គ្នា ត្រូវ តែ និយម ឲ្យ ត ម្ល ៃ ទៅ លើ ស្ន ា ដៃ ជន ជាតិ រ ប ស់ ខ្លួន
| 172
|
▁ក្នុង ន ាម ជ ាយ ុ វ ជន ល្អ ▁តើ អ្នក ត្រូវ មាន ភា រ កិច្ច ▁និង អា ក ប្ប ក ិ រិយា ប ែប ណា ច ំព ោះ ស ិល ្ប ៈ វ ប្ប ធម៌ ជាតិ ▁
| 37
|
▁ក្នុង ន ាម ជ ាយ ុ វ ជន ល្អ ត្រូវ មាន ភា រ កិច្ច និង អា ក ប្ប ក ិ រិយា ច ំព ោះ ស ិល ្ប ៈ វ ប្ប ធម៌ ជាតិ ដូច ជា ទ ប់ ស្ កាត់ ន ូវ វ ប្ប ធម៌ បរ ទេស ដ ែល អ ន់ ថ យ ត ាម គ្រ ប់ រូប ភាព ថ ែរ ក ្សា ▁និង គ ោរ ព បូ ជា ច ំព ោះ អ ត្ត ស ញ្ញា ណ ស ិល ្ប ៈ ▁វប្បធម ៌ ជាតិ រួម គ្នា ស្រ ាវ ▁និង ការពារ ស ិល ្ប ៈ វ ប្ប ធម៌ ជាតិ ប ណ ្ ដ ុះ ទឹក ចិត្ត ស្រ ឡ ាញ់ ស ិល ្ប ៈ វ ប្ប ធម៌ ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ ឱ្យ បាន ច ្រ ើន ▁តាម គ្រ ប់ រូប ភាព ទ ាំង ក្នុង ប្រ ទេស និង ក្រ ៅ ប្រ ទេស ទៅ លើ ស ិល ្ប ៈ វ ប្ប ធម៌ ជាតិ គ្រ ប់ គ្នា ត្រូវ តែ និយម ឲ្យ ត ម្ល ៃ ទៅ លើ ស្ន ា ដៃ ជន ជាតិ រ ប ស់ ខ្លួន
| 168
|
ហេតុដូចម្តេចបានជាសន្ធិសញ្ញាបារាំង-ខ្មែរមានលក្ខណៈជាការដាក់ប្រទេសកម្ពុជាក្រោមអាណាព្យាបាលបារាំង
| null |
ហេតុដែលសន្ធិសញ្ញាបារាំងខ្មែរ ដាក់ប្រទេសកម្ពុជាក្រោមអាណាព្យាបាលគឺ បារាំងជួយការពារប្រទេសកម្ពុជាមិនឲ្យមានការបាត់បង់ទឹកដីជាបន្តទៀត កម្ពុជាផ្តល់បុព្វសិទ្ធិដល់បារាំងក្នុងការបោះទីតាំង និងបង្កើតសាលាក្តី ព្រមទាំងបង្កើតរេស៊ីដង់អមមហាក្សត្រ
| null |
ហេតុដែលសន្ធិសញ្ញាបារាំងខ្មែរ ដាក់ប្រទេសកម្ពុជាក្រោមអាណាព្យាបាលគឺ បារាំងជួយការពារប្រទេសកម្ពុជាមិនឲ្យមានការបាត់បង់ទឹកដីជាបន្តទៀត កម្ពុជាផ្តល់បុព្វសិទ្ធិដល់បារាំងក្នុងការបោះទីតាំង និងបង្កើតសាលាក្តី ព្រមទាំងបង្កើតរេស៊ីដង់អមមហាក្សត្រ
|
ហេតុ ដូច ម្ ត េច បាន ជា ស ន្ធ ិស ញ្ញា បា រា ំ ង - ខ្ ម ែរ មាន ល ក្ខ ណៈ ជា ការ ដា ក់ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ក្រោម អា ណា ព្យា បាល បា រា ំ ង Ġ
| 41
|
ហេតុ ដ ែល ស ន្ធ ិស ញ្ញា បា រា ំ ង ខ្ ម ែរ Ġ ដា ក់ âĢĭ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា âĢĭ ក្រោម អា ណា ព្យា បាល គ ឺ Ġ បា រា ំ ង ជ ួយ ការពារ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ម ិន ឲ្យ មាន ការ បា ត់ បង់ ទឹក ដ ី ជា ប ន្ត ទៀត Ġ ក ម្ព ុ ជា ផ្ ត ល់ ប ុ ព្វ សិ ទ្ធិ ដល់ បា រា ំ ង ក្នុង ការ ប ោះ ទី តាំង Ġ និង បង ្ក ើត សា លា ក្តី Ġ ព្រ ម ទ ាំង បង ្ក ើត រ េស ៊ី ដង ់ អ ម ម ហា ក្សត្រ
| 104
|
▁ហេតុ ដូច ម ្ត េច បាន ជា ស ន្ធ ិស ញ្ញា ប ារ ាំង - ខ្ ម ែរ មាន ល ក្ខ ណៈ ជា ការ ដ ាក់ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ក្រោម អា ណា ព្យា បាល ប ារ ាំង ▁
| 39
|
▁ហេតុ ដ ែល ស ន្ធ ិស ញ្ញា ប ារ ាំង ខ្ ម ែរ ▁ដាក់ ▁ប្រទេស ក ម្ព ុ ជា ▁ក្រោម អា ណា ព្យា បាល គ ឺ ▁បារាំង ជ ួយ ការពារ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ម ិន ឲ្យ មាន ការ ប ាត់ បង់ ទឹក ដ ី ជា ប ន្ត ទៀត ▁កម្ពុជា ផ្ ត ល់ ប ុ ព្វ សិ ទ្ធិ ដល់ ប ារ ាំង ក្នុង ការ ប ោះ ទី តាំង ▁និង ប ង្ក ើត សា លា ក្តី ▁ព្រមទាំង ប ង្ក ើត រ េ ស៊ី ដ ង់ អ ម ម ហា ក្សត្រ
| 91
|
តើសក្តានុភាពផ្នែកកសិកម្មនៅកម្ពុជាមានយ៉ាងដូចម្ដេចខ្លះ
| null |
សក្តានុភាពផ្នែកកសិកម្មនៅកម្ពុជាមានដូចជាជាតំបន់ដែលអនុគ្រោះដល់ការងារស្រែចម្ការ ផ្ទៃដីមានជីជាតិ សម្បូរត្រី និងការចិញ្ចឹមសត្វលជាតិមានដែលអាចបញ្ចូលទឹកដែលអាចទាក់ទាញការធ្វើវិនិយោគ និងអាចបន្សល់ផលសម្រាប់កែច្នៃ និងនាំចេញការយល់ដឹងរបស់ប្រជាកសិករយើងលើការធ្វើជម្រើសពូជការប្រើប្រាស់ជី បច្ចេកទេស ដាំដុះ ការការពារ និងការថែមទាំ
| null |
សក្តានុភាពផ្នែកកសិកម្មនៅកម្ពុជាមានដូចជាជាតំបន់ដែលអនុគ្រោះដល់ការងារស្រែចម្ការ ផ្ទៃដីមានជីជាតិ សម្បូរត្រី និងការចិញ្ចឹមសត្វលជាតិមានដែលអាចបញ្ចូលទឹកដែលអាចទាក់ទាញការធ្វើវិនិយោគ និងអាចបន្សល់ផលសម្រាប់កែច្នៃ និងនាំចេញការយល់ដឹងរបស់ប្រជាកសិករយើងលើការធ្វើជម្រើសពូជការប្រើប្រាស់ជី បច្ចេកទេស ដាំដុះ ការការពារ និងការថែមទាំ
|
ត ើស ក្ត ានុ ភាព ផ្ ន ែក ក សិ កម្ម នៅ ក ម្ព ុ ជា មាន យ៉ាង ដូច ម្ ដ េច ខ្ ល ះ Ġ
| 25
|
ស ក្ត ានុ ភាព ផ្ ន ែក ក សិ កម្ម នៅ ក ម្ព ុ ជា មាន ដូច ជា ជា ត ំ ប ន់ ដ ែល អនុ គ្រ ោះ ដល់ ការងារ ស្រ ែ ច ម្ ការ Ġ ផ្ ទ ៃ ដ ី មាន ជី ជាតិ Ġ សម្ប ូរ ត្រ ី Ġ និង ការ ច ិញ ្ច ឹម ស ត ្វ ល ជាតិ មាន ដ ែល អា ច បញ្ចូល ទឹក ដ ែល អា ច ទ ាក់ ទ ាញ ការ ធ ្វ ើ វិ និ យោគ Ġ និង អា ច ប ន្ ស ល់ ផល សម ្រា ប់ ក ែ ច្ នៃ Ġ និង នាំ ចេញ ការ យ ល់ ដ ឹង រ ប ស់ ប្រ ជា ក សិ ករ យ ើង លើក ារ ធ ្វ ើ ជ ម្រ ើស ព ូ ជ ការ ប្រ ើប ្រា ស់ ជី Ġ ប ច្ច េក ទេស Ġ ដា ំ ដ ុះ Ġ ការ ការពារ Ġ និង ការ ថ ែម ទ ាំ
| 146
|
▁តើ ស ក្ត ានុ ភាព ផ្ ន ែក ក សិ កម្ម នៅ ក ម្ព ុ ជា មាន យ៉ាង ដូច ម្ ដ េច ខ្ ល ះ ▁
| 25
|
▁ស ក្ត ានុ ភាព ផ្ ន ែក ក សិ កម្ម នៅ ក ម្ព ុ ជា មាន ដូច ជា ជា ត ំ ប ន់ ដ ែល អនុ គ្រ ោះ ដល់ ការងារ ស្រ ែ ច ម្ ការ ▁ផ្ទៃដី មាន ជី ជាតិ ▁សម្បូរ ត្រ ី ▁និង ការ ច ិ ញ្ច ឹម ស ត ្វ ល ជាតិ មាន ដ ែល អា ច បញ្ចូល ទឹក ដ ែល អា ច ទ ាក់ ទ ាញ ការ ធ ្វ ើ វិ និ យោគ ▁និង អា ច ប ន្ ស ល់ ផល ស ម្រ ាប់ ក ែ ច្ នៃ ▁និង នាំ ចេញ ការ យ ល់ ដ ឹង រ ប ស់ ប្រ ជា ក ស ិក រយ ើង លើ ការ ធ ្វ ើ ជ ម្រ ើស ព ូ ជ ការ ប្រ ើ ប្រ ាស់ ជី ▁បច្ចេកទេស ▁ដាំដុះ ▁ការការពារ ▁និង ការ ថ ែម ទ ាំ
| 134
|
ប្រសិនបើយើងមិនអាចចូលរួមស្តាប់ការកាត់ក្តីនេះដោយផ្ទាល់បាន តើធ្វើដូចម្តេចយើងអាចដឹងបានពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងតុលាការ
| null |
ប្រជាជនទូទាំងពិភពលោកចង់ដឹងអំពីសកម្មភាពឬព័ត៌មានដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងសវនាការជំនុំជម្រះក្តីលោកអ្នកអាចតាមដានព្រឹត្តិការណ៍ទាំងនោះបានតាមរយៈវិទ្យុ ទូរទស្សន៍ និងបណ្តាញសារព័ត៌មាន ជាតិនិងអន្តរជាតិអ.វ.ត.ក ចែកចាយព័ត៌មានអំពីតុលាការនេះនៅទូទាំងប្រទេសកម្ពុជា រួមមាន ការចែកចាយកូនសៀវភៅនេះ ផ្ទាំងបិទផ្សាយព័ត៌មាន ស្លាកបិទផ្សាយព័ត៌មាន និងសម្ភារៈឬឯកសារផ្សព្វផ្សាយដទៃទៀតក្រៅពីនេះ អង្គការក្រៅរដ្ឋាភិបាលជាច្រើនបានបង្កើតកម្មវិធីផ្សព្វផ្សាយក្នុងគោលបំណងជួយឲ្យប្រជាជនកម្ពុជាយល់ដឹងអំពីដំណើរការកាត់ក្តីរបស់ អ.វ.ត.កសាកលវិទ្យាល័យ Northwestern នៅសហរដ្ឋអាមេរិក បានបញ្ចូលវីដេអូអំពីដំណើរការសវនាការរបស់សាលាក្តីទៅក្នុងគេហទំព័រ
| null |
ប្រជាជនទូទាំងពិភពលោកចង់ដឹងអំពីសកម្មភាពឬព័ត៌មានដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងសវនាការជំនុំជម្រះក្តីលោកអ្នកអាចតាមដានព្រឹត្តិការណ៍ទាំងនោះបានតាមរយៈវិទ្យុ ទូរទស្សន៍ និងបណ្តាញសារព័ត៌មាន ជាតិនិងអន្តរជាតិអ.វ.ត.ក ចែកចាយព័ត៌មានអំពីតុលាការនេះនៅទូទាំងប្រទេសកម្ពុជា រួមមាន ការចែកចាយកូនសៀវភៅនេះ ផ្ទាំងបិទផ្សាយព័ត៌មាន ស្លាកបិទផ្សាយព័ត៌មាន និងសម្ភារៈឬឯកសារផ្សព្វផ្សាយដទៃទៀតក្រៅពីនេះ អង្គការក្រៅរដ្ឋាភិបាលជាច្រើនបានបង្កើតកម្មវិធីផ្សព្វផ្សាយក្នុងគោលបំណងជួយឲ្យប្រជាជនកម្ពុជាយល់ដឹងអំពីដំណើរការកាត់ក្តីរបស់ អ.វ.ត.កសាកលវិទ្យាល័យ Northwestern នៅសហរដ្ឋអាមេរិក បានបញ្ចូលវីដេអូអំពីដំណើរការសវនាការរបស់សាលាក្តីទៅក្នុងគេហទំព័រ
|
ប្រ សិ ន âĢĭ ប ើ âĢĭ យ ើង âĢĭ ម ិន អា ច âĢĭ ចូល រួម âĢĭ ស្តា ប់ âĢĭ ការ âĢĭ កាត់ ក្តី នេះ âĢĭ ដោយ âĢĭ ផ្ ទ ាល់ បាន Ġ ត ើ ធ ្វ ើ âĢĭ ដូច ម្ ត េច âĢĭ យ ើង អា ច ដ ឹង បាន âĢĭ ពី អ ្វី âĢĭ ដ ែល âĢĭ កំ ពុ ង âĢĭ កើត ឡើង âĢĭ នៅ ក្នុង âĢĭ ត ុល ាក ារ Ġ
| 56
|
ប្រ ជា ជន ទូ ទ ាំង ពិ ភព លោក ច ង់ ដ ឹង អ ំព ី ស កម្ម ភាព ឬ ព័ត៌មាន ដ ែល កំ ពុ ង កើត ឡើង នៅ ក្នុង ស វ នា ការ ជំ នុ ំ ជម្រះ ក្តី លោក អ្នក អា ច តាមដាន ព្រ ឹត ្តិ ការណ៍ ទ ាំង ន ោះ បាន តា ម រយ ៈ វិ ទ ្យ ុ Ġ ទូ រ ទស្សន៍ Ġ និង បណ្ត ាញ សារ ព័ត៌មាន Ġ ជាតិ និង អ ន្ត រ ជាតិ អ . វ . ត . ក Ġ ច ែក ច ាយ ព័ត៌មាន អ ំព ីត ុល ាក ារ នេះ នៅ ទូ ទ ាំង ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា Ġ រួម មាន Ġ ការ ច ែក ច ាយ កូ ន ស ៀវ ភ ៅ នេះ Ġ ផ្ ទ ាំង ប ិ ទ ផ្សាយ ព័ត៌មាន Ġ ស្ លា ក ប ិ ទ ផ្សាយ ព័ត៌មាន Ġ និង សម ្ ភា រៈ ឬ ឯក សារ ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ ដ ទ ៃ ទៀត ក្រ ៅ ពី នេះ Ġ អង្គ ការ ក្រ ៅ រដ្ឋ ា ភិ បាល ជា ច្ រ ើន បាន បង ្ក ើត កម្ម វិ ធី ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ ក្នុង គោ ល ប ំណ ង ជ ួយ ឲ្យ ប្រ ជា ជន ក ម្ព ុ ជា យ ល់ ដ ឹង អ ំព ី ដំណើរ ការ កាត់ ក្តី រ ប ស់ Ġ អ . វ . ត . ក សា ក ល វិទ្យា ល័យ ĠNorthwestern Ġ នៅ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក Ġ បាន បញ្ចូល វីដេអូ អ ំព ី ដំណើរ ការ ស វ នា ការ រ ប ស់ សា លា ក្តី ទៅ ក្នុង គ េ ហ ទំ ព ័រ
| 246
|
▁ប្រសិន ▁បើ ▁យើង ▁មិន អា ច ▁ចូលរួម ▁ស្តាប់ ▁ការ ▁កាត់ ក្តី នេះ ▁ដោយ ▁ផ្ទាល់ បាន ▁តើ ធ ្វ ើ ▁ដូចម្តេច ▁យើង អា ច ដ ឹង បាន ▁ពី អ ្វី ▁ដែល ▁កំពុង ▁កើតឡើង ▁នៅក្នុង ▁តុលាការ ▁
| 34
|
▁ប្រជាជន ទូ ទ ាំង ពិ ភព លោក ច ង់ ដ ឹង អ ំព ី ស កម្ម ភាព ឬ ព័ត៌មាន ដ ែល ក ំព ុង កើត ឡើង នៅ ក្នុង ស វ នា ការ ជំ ន ុំ ជម្រះ ក្តី លោក អ្នក អា ច តាមដាន ព្រ ឹ ត្តិ ការណ៍ ទ ាំង ន ោះ បាន ត ាម រយ ៈ វិ ទ ្យ ុ ▁ទូរទស្សន៍ ▁និង បណ្ត ាញ សារ ព័ត៌មាន ▁ជាតិ និង អ ន្ត រ ជាតិ អ . វ . ត . ក ▁ចែកចាយ ព័ត៌មាន អ ំព ីត ុល ា ការ នេះ នៅ ទូ ទ ាំង ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ▁រួម មាន ▁ការច ែក ច ាយ ក ូន ស ៀវ ភ ៅ នេះ ▁ផ្ទាំង ប ិ ទ ផ្សាយ ព័ត៌មាន ▁ស្លាក ប ិ ទ ផ្សាយ ព័ត៌មាន ▁និង ស ម្ភ ារ ៈ ឬ ឯក សារ ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ ដ ទ ៃ ទៀត ក្រ ៅ ពី នេះ ▁អង្គការ ក្រ ៅ រ ដ្ឋា ភិ បាល ជា ច ្រ ើន បាន ប ង្ក ើត កម្ម វិ ធី ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ ក្នុង គ ោល ប ំណ ង ជ ួយ ឲ្យ ប្រ ជា ជន ក ម្ព ុ ជ ាយ ល់ ដ ឹង អ ំព ី ដំណើរ ការ កាត់ ក្តី រ ប ស់ ▁អ . វ . ត . ក សា ក ល វិទ្យា ល័យ ▁North western ▁នៅ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ▁បាន បញ្ចូល វីដេអូ អ ំព ី ដំណើរ ការ ស វ នា ការ រ ប ស់ សា លា ក្តី ទៅ ក្នុង គ េ ហ ទ ំព ័រ
| 233
|
តើសន្ធិសញ្ញាក្រុងប៉ារីសធ្វើឡើងនៅពេលណាហើយមានអត្ថន័យដូចម្ដេច
| null |
សន្ទិសញ្ញាទីក្រុងប៉ារីសធ្វើឡើងនៅពេលទី២៣ ខែតុលា ឆ្នាំ ១៩៩១សន្ធិសញ្ញានេះមានអត្ថន័យ បញ្ចប់ជម្លោះនយោបាយ សង្រ្គាមស៊ីវិលដ៏រុំារ៉ៃនៅកម្ពុជាជាកិច្ចព្រមព្រៀងសន្ដិភាពរវាងភាគីខ្មែរទាំង៤គឺ ភាគីរដ្ឋកម្ពុជា ហ្វុនស៊ិនប៉ិច រណសិរ្សជាតិរំដោះប្រជាពលរដ្ឋខ្មែរ និងភាគីខ្មែរក្រហម រួមជាមួយប្រទេសចំនួន១៨ទៀតគឺ សហរដ្ឋអាមេរិក បារាំង ចិន ថៃ អង់គ្លេស វៀតណាម ឥណ្ឌូនេស៊ី ឡាវ ជប៉ុន អូស្រ្ដាលី កាណាដា ឥណ្ឌា សិង្ហបុរី រូស្ស៊ី ភីលីពីន ម៉ាឡេស៊ី ប្រុយណេ យូហ្គោស្លាវី រៀបចំការបោះឆ្នោតលើដំបូងនៅឆ្នាំ ១៩៩៣និមិត្តរូបនៃការដោះស្រាយបញ្ហារបស់ខ្មែរក្រោមការជួយជ្រោមជ្រែងពីបរទេស
| null |
សន្ទិសញ្ញាទីក្រុងប៉ារីសធ្វើឡើងនៅពេលទី២៣ ខែតុលា ឆ្នាំ ១៩៩១សន្ធិសញ្ញានេះមានអត្ថន័យ បញ្ចប់ជម្លោះនយោបាយ សង្រ្គាមស៊ីវិលដ៏រុំារ៉ៃនៅកម្ពុជាជាកិច្ចព្រមព្រៀងសន្ដិភាពរវាងភាគីខ្មែរទាំង៤គឺ ភាគីរដ្ឋកម្ពុជា ហ្វុនស៊ិនប៉ិច រណសិរ្សជាតិរំដោះប្រជាពលរដ្ឋខ្មែរ និងភាគីខ្មែរក្រហម រួមជាមួយប្រទេសចំនួន១៨ទៀតគឺ សហរដ្ឋអាមេរិក បារាំង ចិន ថៃ អង់គ្លេស វៀតណាម ឥណ្ឌូនេស៊ី ឡាវ ជប៉ុន អូស្រ្ដាលី កាណាដា ឥណ្ឌា សិង្ហបុរី រូស្ស៊ី ភីលីពីន ម៉ាឡេស៊ី ប្រុយណេ យូហ្គោស្លាវី រៀបចំការបោះឆ្នោតលើដំបូងនៅឆ្នាំ ១៩៩៣និមិត្តរូបនៃការដោះស្រាយបញ្ហារបស់ខ្មែរក្រោមការជួយជ្រោមជ្រែងពីបរទេស
|
ត ើស ន្ធ ិស ញ្ញា ក្រុង ប៉ា រី ស ធ ្វ ើ ឡើង នៅ ពេល ណា ហើយ មាន អ ត្ថ ន ័យ ដូច ម្ ដ េច Ġ
| 26
|
ស ន្ទ ិស ញ្ញា ទី ក្រុង ប៉ា រី ស ធ ្វ ើ ឡើង នៅ ពេល ទី ២ ៣ Ġ ខែ ត ុល ា Ġ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៩ ១ ស ន្ធ ិស ញ្ញា នេះ មាន អ ត្ថ ន ័យ Ġ បញ្ច ប់ ជ ម្ល ោះ ន យោ បា យ Ġ សង ្រ ្ គ ាម ស៊ី វិ ល ដ ៏ រ ុំ ារ ៉ៃ នៅ ក ម្ព ុ ជា ជា កិច្ច ព្រមព្រៀង ស ន្ ដ ិ ភាព រ វា ង ភាគ ី ខ្ ម ែរ ទ ាំង ៤ គ ឺ Ġ ភាគ ី រដ្ឋ ក ម្ព ុ ជា Ġ ហ្វ ុន ស៊ ិន ប៉ ិច Ġ រណ សិ រ ្ស ជាតិ រំ ដ ោះ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ខ្ ម ែរ Ġ និង ភាគ ី ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម Ġ រួម ជា មួយ ប្រ ទេស ចំ ន ួន ១ ៨ ទៀត គ ឺ Ġ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក Ġ បា រា ំ ង Ġ ច ិន Ġ ថ ៃ Ġ អ ង់ គ ្ល េស Ġ វ ៀត ណា ម Ġ ឥ ណ្ឌ ូន េស ៊ី Ġ ឡា វ Ġ ជ ប៉ ុន Ġ អូ ស្រ ្ ដា លី Ġ កា ណា ដា Ġ ឥ ណ្ឌ ា Ġ សិ ង្ហ ប ុរ ី Ġ រ ូស ្ស ៊ី Ġ ភ ី លី ពី ន Ġ ម៉ា ឡេ ស៊ី Ġ ប្រ ុយ ណេ Ġ យ ូ ហ្គោ ស្ លា វី Ġ រៀបចំ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត លើ ដំ បូ ង នៅ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៩ ៣ និ ម ិត្ត រូប នៃ ការ ដ ោះ ស្រ ាយ ប ញ ្ហ ារ ប ស់ ខ្ ម ែរ ក្រោម ការ ជ ួយ ជ្រ ោម ជ្រ ែង ពី បរ ទេស
| 251
|
▁តើ ស ន្ធ ិស ញ្ញា ក្រុង ប៉ា រី ស ធ ្វ ើ ឡើង នៅ ពេល ណា ហើយ មាន អ ត្ថ ន ័យ ដូច ម្ ដ េច ▁
| 26
|
▁សន្ទ ិស ញ្ញា ទី ក្រុង ប៉ា រី ស ធ ្វ ើ ឡើង នៅ ពេល ទី ២ ៣ ▁ខែតុលា ▁ឆ្នាំ ▁១៩ ៩ ១ ស ន្ធ ិស ញ្ញា នេះ មាន អ ត្ថ ន ័យ ▁បញ្ចប់ ជ ម្ល ោះ ន យោ ប ាយ ▁សង ្រ ្ គ ាម ស៊ី វិ ល ដ ៏ រ ុំ ារ ៉ៃ នៅ ក ម្ព ុ ជា ជា កិច្ច ព្រមព្រៀង ស ន្ ដ ិ ភាព រ វ ាង ភាគ ី ខ្ ម ែរ ទ ាំង ៤ គ ឺ ▁ភាគី រដ្ឋ ក ម្ព ុ ជា ▁ហ្វ ុន ស៊ ិន ប៉ ិច ▁ រណ សិ រ ្ស ជាតិ រំ ដ ោះ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ▁និង ភាគ ី ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម ▁រួម ជា មួយ ប្រ ទេស ចំ ន ួន ១ ៨ ទៀត គ ឺ ▁សហរដ្ឋ អា មេ រិក ▁បារាំង ▁ចិន ▁ថៃ ▁អង់គ្លេស ▁វៀតណាម ▁ឥណ្ឌូនេស៊ី ▁ឡាវ ▁ជប៉ុន ▁អូ ស្រ ្ ដា លី ▁កាណាដា ▁ឥណ្ឌា ▁សិង្ហបុរី ▁រ ូ ស្ ស៊ី ▁ភី លី ពី ន ▁ម៉ាឡេស៊ី ▁ប្រ ុយ ណេ ▁យូ ហ្គោ ស ្លា វី ▁រៀបចំ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត លើ ដំ បូ ង នៅ ឆ្នាំ ▁១៩ ៩ ៣ និ ម ិត្ត រូប នៃ ការ ដ ោះ ស្រ ាយ ប ញ ្ហ ារ ប ស់ ខ្ ម ែរ ក្រោម ការ ជ ួយ ជ្រ ោម ជ្រ ែង ពី បរ ទេស
| 212
|
តើតារាវិទូក្រិចសម័យមុនស្គាល់ភពអ្វីខ្លះ
| null |
តារាវិទូក្រិចសម័យមុនស្គាល់ភពមួយចំនួនដូចជា ភពពុធ ភពសុក្រ ភពអង្គារ ភពព្រហស្បតិ៍ និងភពសៅរ៍
| null |
តារាវិទូក្រិចសម័យមុនស្គាល់ភពមួយចំនួនដូចជា ភពពុធ ភពសុក្រ ភពអង្គារ ភពព្រហស្បតិ៍ និងភពសៅរ៍
|
ត ើត ារ ាវ ិ ទូ ក្រ ិច សម័យ ម ុន ស្ គ ាល់ ភព អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 20
|
តា រា វិ ទូ ក្រ ិច សម័យ ម ុន ស្ គ ាល់ ភព មួយ ចំ ន ួន ដូច ជា Ġ ភព ពុ ធ Ġ ភព សុ ក្រ Ġ ភព អង្គ ារ Ġ ភព ព្រ ហ ស្ ប តិ ៍ Ġ និង ភព ស ៅ រ ៍
| 41
|
▁តើ តា រា វិ ទូ ក្រ ិច សម័យ ម ុន ស្ គ ាល់ ភព អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 19
|
▁តារា វិ ទូ ក្រ ិច សម័យ ម ុន ស្ គ ាល់ ភព មួយ ចំ ន ួន ដូច ជា ▁ភព ពុ ធ ▁ភព សុ ក្រ ▁ភព អង្គ ារ ▁ភព ព្រ ហ ស ្ប ត ិ៍ ▁និង ភព ស ៅ រ ៍
| 40
|
តើការសំអាតលុយគឺជាអ្វី
| null |
ការសំអាតប្រាក់គឺជាៈការបំប្លែង ឬការផ្ទេរទ្រព្យ សម្បត្តិដោយដឹងថាទ្រព្យសម្បត្តិនេះជាផលនៃបទល្មើសក្នុងគោលបំណងបិទបាំងឬក្លែងប្រភពប្រាក់ដើម មិនស្របច្បាប់នៃទ្រព្យសម្ប្តត្តិទាំងនេះ ឬជួយបុគ្គលផណាដែលបានពាក់ព័ន្ធក្នុងបទល្មើសដើម្បីឲ្យបុគ្គលនោះគេចផុតពីផលវិបាក តាមផ្លូវច្បាប់នូវសកម្មភាពរបស់ខ្លួនជាការបិទបាំង ឬក្លែងសភាវៈពិត ប្រភពទីតាំងិសិទ្ធិ ចាត់ចែងចលនាលផ ឬកម្មសិទ្ធិ ឬសិទ្ធ លើទ្រព្យសម្បត្តិដោយោដឹងថាទ្រព្យសម្បត្តិទាំងនោះបានមកពីបទើល្មើសការចូលរួមការប៉ុនប៉ងប្រព្រឹត្តដោយជួយ ឬជំរុញឲ្យប្រព្រឹត្តសកម្មភាពណាមួយដែលបានកំណត់ស្របតាមមាត្រា៣នៃច្បាប់នេះ
| null |
ការសំអាតប្រាក់គឺជាៈការបំប្លែង ឬការផ្ទេរទ្រព្យ សម្បត្តិដោយដឹងថាទ្រព្យសម្បត្តិនេះជាផលនៃបទល្មើសក្នុងគោលបំណងបិទបាំងឬក្លែងប្រភពប្រាក់ដើម មិនស្របច្បាប់នៃទ្រព្យសម្ប្តត្តិទាំងនេះ ឬជួយបុគ្គលផណាដែលបានពាក់ព័ន្ធក្នុងបទល្មើសដើម្បីឲ្យបុគ្គលនោះគេចផុតពីផលវិបាក តាមផ្លូវច្បាប់នូវសកម្មភាពរបស់ខ្លួនជាការបិទបាំង ឬក្លែងសភាវៈពិត ប្រភពទីតាំងិសិទ្ធិ ចាត់ចែងចលនាលផ ឬកម្មសិទ្ធិ ឬសិទ្ធ លើទ្រព្យសម្បត្តិដោយោដឹងថាទ្រព្យសម្បត្តិទាំងនោះបានមកពីបទើល្មើសការចូលរួមការប៉ុនប៉ងប្រព្រឹត្តដោយជួយ ឬជំរុញឲ្យប្រព្រឹត្តសកម្មភាពណាមួយដែលបានកំណត់ស្របតាមមាត្រា៣នៃច្បាប់នេះ
|
ត ើក ារ សំ អា ត ល ុយ គ ឺ ជា អ ្វី Ġ
| 13
|
ការ សំ អា ត ប្រា ក់ គ ឺ ជា ៈ ការ ប ំ ប្ លែង Ġ ឬ ការ ផ្ ទេ រ ទ្រ ព្យ Ġ សម្បត្តិ ដោយ ដ ឹង ថា ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ នេះ ជា ផល នៃ បទ ល ្ម ើស ក្នុង គោ ល ប ំណ ង ប ិ ទ បា ំ ង ឬ ក្ លែង ប្រ ភព ប្រា ក់ ដើម Ġ ម ិន ស្រ ប ច្ បា ប់ នៃ ទ្រ ព្យ សម្ប ្ត ត្តិ ទ ាំង នេះ Ġ ឬ ជ ួយ ប ុ គ្គ ល ផ ណា ដ ែល បាន ពាក់ ព ័ន ្ ធ ក្នុង បទ ល ្ម ើស ដើម ្ប ី ឲ្យ ប ុ គ្គ ល ន ោះ គ េច ផ ុត ពី ផល វិ បា ក Ġ តា ម ផ្ល ូវ ច្ បា ប់ ន ូវ ស កម្ម ភាព រ ប ស់ ខ្លួន ជា ការ ប ិ ទ បា ំ ង Ġ ឬ ក្ លែង ស ភា វៈ ពិ ត Ġ ប្រ ភព ទី តាំង ិស ិទ្ធ ិ Ġ ច ាត់ ច ែង ច ល នា ល ផ Ġ ឬ កម្ម សិ ទ្ធិ Ġ ឬ សិ ទ្ធ Ġ លើ ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ ដោយ ោ ដ ឹង ថា ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ ទ ាំង ន ោះ បាន មក ពី បទ ើ ល ្ម ើស ការ ចូល រួម ការ ប៉ ុន ប៉ ង ប្រ ព្រ ឹត ្ត ដោយ ជ ួយ Ġ ឬ ជំ រ ុញ ឲ្យ ប្រ ព្រ ឹត ្ត ស កម្ម ភាព ណា មួយ ដ ែល បាន កំ ណ ត់ ស្រ ប តា ម មា ត្រា ៣ នៃ ច្ បា ប់ នេះ âĢĭ
| 241
|
▁តើ ការ សំ អា ត ល ុយ គ ឺ ជា អ ្វី ▁
| 12
|
▁ការ សំ អា ត ប្រ ាក់ គ ឺ ជា ៈ ការ ប ំ ប្ លែង ▁ឬ ការ ផ្ ទ េរ ទ្រ ព្យ ▁សម្បត្តិ ដោយ ដ ឹង ថា ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ នេះ ជា ផល នៃ បទ ល ្ម ើស ក្នុង គ ោល ប ំណ ង ប ិ ទ ប ាំង ឬ ក្ លែង ប្រ ភព ប្រ ាក់ ដើម ▁មិន ស្រ ប ច ្ប ាប់ នៃ ទ្រ ព្យ សម្ប ្ត ត្តិ ទ ាំង នេះ ▁ឬ ជ ួយ ប ុ គ្គ ល ផ ណា ដ ែល បាន ពាក់ ព ័ ន្ធ ក្នុង បទ ល ្ម ើស ដើម ្ប ី ឲ្យ ប ុ គ្គ ល ន ោះ គ េច ផ ុត ពី ផល វិ ប ាក ▁តាម ផ្ល ូវ ច ្ប ាប់ ន ូវ ស កម្ម ភាព រ ប ស់ ខ្លួន ជា ការ ប ិ ទ ប ាំង ▁ឬ ក្ លែង ស ភា វៈ ព ិត ▁ប្រភព ទី តាំង ិ សិ ទ្ធិ ▁ចាត់ចែង ច ល ន ាល ផ ▁ឬ កម្ម សិ ទ្ធិ ▁ឬ ស ិទ្ធ ▁លើ ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ ដោយ ោ ដ ឹង ថា ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ ទ ាំង ន ោះ បាន មក ពី បទ ើ ល ្ម ើស ការ ចូល រួម ការ ប៉ ុន ប៉ ង ប្រ ព្រ ឹ ត្ត ដោយ ជ ួយ ▁ឬ ជំ រ ុញ ឲ្យ ប្រ ព្រ ឹ ត្ត ស កម្ម ភាព ណា មួយ ដ ែល បាន ក ំណ ត់ ស្រ ប ត ាម មា ត្រា ៣ នៃ ច ្ប ាប់ នេះ ▁
| 232
|
តើម៉ាការ៉េតថាត់ធី ឡើងកាន់អំណាចនៅឆ្នាំណា
| null |
ម៉ាការ៉េតថាត់ធី ឡើងកាន់អំណាចនៅឆ្នាំ ១៩៧៩
| null |
ម៉ាការ៉េតថាត់ធី ឡើងកាន់អំណាចនៅឆ្នាំ ១៩៧៩
|
ត ើម ៉ ាក ារ ៉ េត ថា ត់ ធី Ġ ឡើង កាន់ អ ំណ ា ច នៅ ឆ្នាំ ណា Ġ
| 19
|
ម៉ា ការ ៉ េត ថា ត់ ធី Ġ ឡើង កាន់ អ ំណ ា ច នៅ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៧ ៩
| 18
|
▁តើ ម៉ា កា រ៉េត ថ ាត់ ធី ▁ឡើង កាន់ អ ំ ណា ច នៅ ឆ្នាំ ណា ▁
| 16
|
▁ម៉ាក ា រ៉េត ថ ាត់ ធី ▁ឡើង កាន់ អ ំ ណា ច នៅ ឆ្នាំ ▁១៩៧៩
| 15
|
តើជំនប់និងចៅសង្កាត់រងមានអាណត្តិប៉ុន្មានឆ្នាំ
| null |
ជំទប់ និងចៅសង្កាត់រងក៏មានអាណត្តិ៥ឆ្នាំ
| null |
ជំទប់ និងចៅសង្កាត់រងក៏មានអាណត្តិ៥ឆ្នាំ
|
ត ើ ជំ ន ប់ និង ច ៅ សង ្ក ាត់ រ ង មាន អា ណ ត្តិ ប៉ ុន ្ម ាន ឆ្នាំ Ġ
| 22
|
ជំ ទ ប់ Ġ និង ច ៅ សង ្ក ាត់ រ ង ក ៏ មាន អា ណ ត្តិ ៥ ឆ្នាំ
| 19
|
▁តើ ជំ ន ប់ និង ច ៅ ស ង្ក ាត់ រ ង មាន អា ណ ត្តិ ប៉ ុន ្ មាន ឆ្នាំ ▁
| 21
|
▁ជំ ទ ប់ ▁និង ច ៅ ស ង្ក ាត់ រ ង ក ៏ មាន អា ណ ត្តិ ៥ ឆ្នាំ
| 19
|
តើហេតុអ្វីបានជាសហរដ្ឋអាមេរិកបានប្រកាសសង្រ្គាមជាមួយអាឡឺម៉ង
| null |
បានជាសហរដ្ឋអាមេរិកបានប្រកាសសង្រ្គាមជាមួយអាឡឺម៉ងពីព្រោះនៅថ្ងៃទី០៧ខែធ្នូឆ្នាំ១៩៤១កងទ័ពជើងអាកាសជប៉ុនបានវាយប្រហារលើមូលដ្ឋានសឹកដ៏ធំរបស់សហរដ្ឋអាមេរិកប្រចាំប៉ាស៊ីហ្វីកនៅកំពង់ផែពាលហាប័រនៅរដ្ឋហាវ៉ៃពេលនេះសង្រ្គាមលោកលើកទី២បានរីករាលដាលយ៉ាងខ្លាំងនៅតំបន់ប៉ាស៊ីហ្វីករវាងសហរដ្ឋអាមេរិកនិងជប៉ុនហើយក្រោយមកទៀតសហរដ្ឋអាមេរិកក៏បានប្រកាសសង្រ្គាមជាមួយអាឡឺម៉ង់ដែលជាដៃគួរបស់ជប៉ុន
| null |
បានជាសហរដ្ឋអាមេរិកបានប្រកាសសង្រ្គាមជាមួយអាឡឺម៉ងពីព្រោះនៅថ្ងៃទី០៧ខែធ្នូឆ្នាំ១៩៤១កងទ័ពជើងអាកាសជប៉ុនបានវាយប្រហារលើមូលដ្ឋានសឹកដ៏ធំរបស់សហរដ្ឋអាមេរិកប្រចាំប៉ាស៊ីហ្វីកនៅកំពង់ផែពាលហាប័រនៅរដ្ឋហាវ៉ៃពេលនេះសង្រ្គាមលោកលើកទី២បានរីករាលដាលយ៉ាងខ្លាំងនៅតំបន់ប៉ាស៊ីហ្វីករវាងសហរដ្ឋអាមេរិកនិងជប៉ុនហើយក្រោយមកទៀតសហរដ្ឋអាមេរិកក៏បានប្រកាសសង្រ្គាមជាមួយអាឡឺម៉ង់ដែលជាដៃគួរបស់ជប៉ុន
|
ត ើ ហេតុ អ ្វី បាន ជា ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក បាន ប្រ កាស សង ្រ ្ គ ាម ជា មួយ អា ឡ ឺ ម៉ ង Ġ
| 28
|
បាន ជា ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក បាន ប្រ កាស សង ្រ ្ គ ាម ជា មួយ អា ឡ ឺ ម៉ ង ពី ព្រ ោះ នៅ ថ ្ង ៃ ទី ០ ៧ ខែ ធ្នូ ឆ្នាំ ១៩ ៤ ១ ក ង ទ ័ ព ជើង អា កាស ជ ប៉ ុន បាន វា យ ប្រហារ លើ ម ូល ដ្ឋាន ស ឹក ដ ៏ ធ ំ រ ប ស់ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ប្រ ច ាំ ប៉ា ស៊ី ហ្វ ី ក នៅ កំ ព ង់ ផ ែ ពា ល ហា ប ័រ នៅ រដ្ឋ ហា វ ៉ៃ ពេល នេះ សង ្រ ្ គ ាម លោក លើក ទី ២ បាន រី ករ ាល ដា ល យ៉ាង ខ្ លា ំ ង នៅ ត ំ ប ន់ ប៉ា ស៊ី ហ្វ ី ករ វា ង ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក និង ជ ប៉ ុន ហើយ ក្រ ោយ មក ទៀត ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ក ៏ បាន ប្រ កាស សង ្រ ្ គ ាម ជា មួយ អា ឡ ឺ ម៉ង់ ដ ែល ជា ដៃ គ ួរ ប ស់ ជ ប៉ ុន
| 179
|
▁តើ ហេតុ អ ្វី បាន ជា ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក បាន ប្រ កាស សង ្រ ្ គ ាម ជា មួយ អា ឡ ឺ ម៉ ង ▁
| 27
|
▁បានជា ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក បាន ប្រ កាស សង ្រ ្ គ ាម ជា មួយ អា ឡ ឺ ម៉ ង ពី ព្រ ោះ នៅ ថ ្ង ៃ ទី ០ ៧ ខែ ធ្នូ ឆ្នាំ ១ ៩៤ ១ ក ង ទ ័ ព ជើង អា កាស ជ ប៉ ុន បាន វ ាយ ប្រហារ ល ើម ូល ដ្ឋាន ស ឹក ដ ៏ ធ ំ រ ប ស់ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ប្រ ច ាំ ប៉ា ស៊ី ហ្វ ី ក នៅ ក ំព ង់ ផ ែ ព ាល ហា ប ័រ នៅ រដ្ឋ ហា វ ៉ៃ ពេល នេះ សង ្រ ្ គ ាម លោក លើក ទី ២ បាន រី ករ ាល ដា ល យ៉ាង ខ្ ល ាំង នៅ ត ំ ប ន់ ប៉ា ស៊ី ហ្វ ី ករ វ ាង ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក និង ជ ប៉ ុន ហើយ ក្រ ោយ មក ទៀត ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ក ៏ បាន ប្រ កាស សង ្រ ្ គ ាម ជា មួយ អា ឡ ឺ ម៉ង់ ដ ែល ជា ដៃ គ ួរ ប ស់ ជ ប៉ ុន
| 177
|
តើរដ្ឋប្រហារ ១៨ មីនា ១៩៧០ បានប្រព្រឹត្តឡើងដូចម្តេច
| null |
រដ្ឋប្រហារ ១៨ មីនា ១៩៧០ បានប្រព្រឹត្តទៅដោយសភាពការណ៍ស្ងៀមស្ងាត់បំផុត គេរក្សាទុកសភាធ្វើជាឧបករណ៍ពង្រឹងអំណាចកោះប្រជុំអនុម័តបោះឆ្នោតគាំទ្រ សំលេងក្នុងចំណោម ៨៩ ដកសេចក្តីទុកចិត្តនិងដកសម្តេចនរោត្តម សីហនុ ចេញពីតំណែងព្រះប្រមុខរដ្ឋដោយតែងតាំង លោក ចេង ហេង ជាប្រធានរដ្ឋសភា ជាប្រមុខរដ្ឋស្តីទី
| null |
រដ្ឋប្រហារ ១៨ មីនា ១៩៧០ បានប្រព្រឹត្តទៅដោយសភាពការណ៍ស្ងៀមស្ងាត់បំផុត គេរក្សាទុកសភាធ្វើជាឧបករណ៍ពង្រឹងអំណាចកោះប្រជុំអនុម័តបោះឆ្នោតគាំទ្រ សំលេងក្នុងចំណោម ៨៩ ដកសេចក្តីទុកចិត្តនិងដកសម្តេចនរោត្តម សីហនុ ចេញពីតំណែងព្រះប្រមុខរដ្ឋដោយតែងតាំង លោក ចេង ហេង ជាប្រធានរដ្ឋសភា ជាប្រមុខរដ្ឋស្តីទី
|
ត ើរ ដ្ឋ ប្រហារ Ġ ១ ៨ Ġ មី នា Ġ ១៩ ៧០ Ġ បាន ប្រ ព្រ ឹត ្ត ឡើង ដូច ម្ ត េច Ġ
| 20
|
រដ្ឋ ប្រហារ Ġ ១ ៨ Ġ មី នា Ġ ១៩ ៧០ Ġ បាន ប្រ ព្រ ឹត ្ត ទៅ ដោយ ស ភាព ការណ៍ ស្ ង ៀម ស្ ង ាត់ ប ំ ផ ុត Ġ គ េរ ក្ស ា ទុក ស ភា ធ ្វ ើ ជា ឧ ប ករណ៍ ពង្រឹង អ ំណ ា ច ក ោះ ប្រជុំ អនុ ម ័ត ប ោះ ឆ្ ន ោត គ ាំ ទ្រ Ġ សំ ល េង ក្នុង ចំ ណ ោម Ġ ៨ ៩ Ġ ដ ក សេ ច ក្តី ទុក ចិត្ត និង ដ ក សម ្ត េច ន រ ោត ្ត ម Ġ សី ហ នុ Ġ ចេញ ពី ត ំណ ែង ព្រ ះ ប្រ មុខ រដ្ឋ ដោយ តែ ង តាំង Ġ លោក Ġ ច េង Ġ ហ េង Ġ ជា ប្រ ធាន រដ្ឋ ស ភា Ġ ជា ប្រ មុខ រដ្ឋ ស្ត ី ទី
| 123
|
▁តើ រដ្ឋ ប្រហារ ▁១៨ ▁មីនា ▁១៩ ៧០ ▁បាន ប្រ ព្រ ឹ ត្ត ឡើង ដូច ម ្ត េច ▁
| 17
|
▁រដ្ឋប្រហារ ▁១៨ ▁មីនា ▁១៩ ៧០ ▁បាន ប្រ ព្រ ឹ ត្ត ទៅ ដោយ ស ភាព ការណ៍ ស្ ង ៀម ស្ ង ាត់ ប ំ ផ ុត ▁គេ រក ្សា ទុក ស ភា ធ ្វ ើ ជា ឧ ប ករណ៍ ពង្រឹង អ ំ ណា ច ក ោះ ប្រជុំ អនុ ម ័ត ប ោះ ឆ្ ន ោត គ ាំ ទ្រ ▁សំលេង ក្នុង ច ំណ ោម ▁៨ ៩ ▁ដក ស េច ក្តី ទុក ចិត្ត និង ដ ក សម ្ត េច ន រ ោ ត្ត ម ▁សីហនុ ▁ចេញពី ត ំណ ែង ព្រ ះ ប្រ មុខ រដ្ឋ ដោយ ត ែង តាំង ▁លោក ▁ច េង ▁ហេង ▁ជា ប្រ ធាន រដ្ឋ ស ភា ▁ជា ប្រ មុខ រដ្ឋ ស្ត ី ទី
| 112
|
តើពិភពលោកយើងទាំងមូលមានចំនួនប្រជាជនសរុបទាំងអស់ប៉ុន្មាន
| null |
ពិភពលោកយើងទាំងមូល មានចំនួនប្រជាជនសរុបទាំងអស់ដោយគិតប៉ាន់ស្មានកាលពីថ្ងៃទី ១២ ខែ ឧសភា ឆ្នាំ ២០១០ គឺប្រំាមួយពាន់ប្រាំបីរយម្ភៃបួនលានបីសែននាក់ ៦ ៨២៤ ៣០០ ០០០នាក់
| null |
ពិភពលោកយើងទាំងមូល មានចំនួនប្រជាជនសរុបទាំងអស់ដោយគិតប៉ាន់ស្មានកាលពីថ្ងៃទី ១២ ខែ ឧសភា ឆ្នាំ ២០១០ គឺប្រំាមួយពាន់ប្រាំបីរយម្ភៃបួនលានបីសែននាក់ ៦ ៨២៤ ៣០០ ០០០នាក់
|
ត ើ ពិ ភព លោក យ ើង ទ ាំង ម ូល មាន ចំ ន ួន ប្រ ជា ជន ស រ ុប ទ ាំង អ ស់ ប៉ ុន ្ម ាន Ġ
| 29
|
ពិ ភព លោក យ ើង ទ ាំង ម ូល Ġ មាន ចំ ន ួន ប្រ ជា ជន ស រ ុប ទ ាំង អ ស់ ដោយ គ ិត ប៉ា ន់ ស្ម ាន កាល ពី ថ ្ង ៃ ទី Ġ ១ ២ Ġ ខែ Ġ ឧ ស ភា Ġ ឆ្នាំ Ġ ២០ ១០ Ġ គ ឺ ប្រ ំ ាម ួយ ពាន់ ប្រា ំ បី រយ ម្ភ ៃ ប ួន លាន បី សែន នាក់ Ġ ៦ Ġ ៨ ២ ៤ Ġ ៣០ ០ Ġ ០០០ នាក់
| 72
|
▁តើ ពិ ភព លោក យ ើង ទ ាំង ម ូល មាន ចំ ន ួន ប្រ ជា ជន ស រ ុប ទ ាំង អ ស់ ប៉ ុន ្ មាន ▁
| 28
|
▁ពិភពលោក យ ើង ទ ាំង ម ូល ▁មាន ចំ ន ួន ប្រ ជា ជន ស រ ុប ទ ាំង អ ស់ ដោយ គ ិត ប៉ ាន់ ស្ មាន កាល ពី ថ ្ង ៃ ទី ▁១២ ▁ខែ ▁ឧសភា ▁ឆ្នាំ ▁២០១០ ▁គឺ ប្រ ំ ា មួយ ពាន់ ប្រ ាំ បី រយ ម្ភ ៃ ប ួន លាន បី សែន នាក់ ▁៦ ▁៨ ២ ៤ ▁៣០០ ▁ ០០០ នាក់
| 64
|
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.