instruction
stringlengths 9
478
| input
float64 | output
stringlengths 6
612k
| input_text
float64 | output_text
stringlengths 6
612k
| merged_input_tokens
stringlengths 16
730
| merged_input_khmer_count
int64 5
233
| merged_output_tokens
stringlengths 9
924k
| merged_output_khmer_count
int64 2
296k
| ref_input_tokens
stringlengths 17
680
| ref_input_khmer_count
int64 4
201
| ref_output_tokens
stringlengths 8
892k
| ref_output_khmer_count
int64 1
280k
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
ក្នុងខេត្តបន្ទាយមានជ័យមានចំនួនមនុស្សសរុប ៤៨៣.៥២៤នាក់ និងមាន១០៤.៩០២ គ្រួសាររស់នៅតើក្នុងនោះចែកជា ស្រុក ឃុំ ភូមិប៉ុន្មាន
| null |
មាន ៧ស្រុក ៥៦ ឃុំ ៥១៤ ភូមិ
| null |
មាន ៧ស្រុក ៥៦ ឃុំ ៥១៤ ភូមិ
|
ក្នុង ខ េត ្ត ប ន្ទ ាយ មាន ជ ័យ មាន ចំ ន ួន ម នុ ស្ស ស រ ុប Ġ ៤ ៨ ៣ . ៥ ២ ៤ នាក់ Ġ និង មាន ១០ ៤ . ៩០ ២ Ġ គ្រួសារ រស់ នៅ ត ើក ្ន ុង ន ោះ ច ែក ជា Ġ ស្រ ុក Ġ ឃ ុំ Ġ ភ ូម ិប ៉ ុន ្ម ាន Ġ
| 56
|
មាន Ġ ៧ ស្រ ុក Ġ ៥ ៦ Ġ ឃ ុំ Ġ ៥ ១ ៤ Ġ ភ ូម ិ
| 14
|
▁ក្នុង ខ េ ត្ត ប ន្ទ ាយ មាន ជ ័យ មាន ចំ ន ួន ម នុ ស្ស ស រ ុប ▁៤៨ ៣ . ៥ ២ ៤ នាក់ ▁និង មាន ១០ ៤ . ៩០ ២ ▁គ្រួសារ រស់ នៅ ត ើ ក្នុង ន ោះ ច ែក ជា ▁ស្រុក ▁ឃុំ ▁ភូមិ ប៉ ុន ្ មាន ▁
| 50
|
▁មាន ▁៧ ស្រ ុក ▁៥ ៦ ▁ឃុំ ▁៥ ១ ៤ ▁ភូមិ
| 11
|
តាមដែលអ្នកសង្កេតឃើញបច្ចុប្បន្ន តើសិស្សដែលទទួលបរាជ័យក្នុងការសិក្សា បណ្តាលមកពីអ្វី
| null |
តាមដែលអ្នកសង្កេតឃើញបច្ចុប្បន្ន សិស្សដែលទទួលបរាជ័យក្នុងការសិក្សា បណ្តាលមកពី កត្តាសង្គម អំពើពាលាអាវ៉ាសែក្នុងសង្គម ឆក់ប្លន់ កាប់សម្លាប់ ល្បែងស៊ីសង គ្រឿងញៀនការសេពគប់មិត្តភក្តិមិនល្អវប្បធម៌ពាលាអាវ៉ាសែរបស់បរទេសអំពើពុករលួយក្នុងសង្គមភាពអត់ការងារធ្វើ ធ្វើឱ្យសិស្សបាក់ចិត្តក្នុងការសិក្សា កត្តាគ្រួសារ កង្វះខាតនូវជីវភាពក្នុងគ្រួសារគ្រួសារខ្វះការអប់រំ ឪពុកម្តាយគ្មានចំនេះដឹងនាំឱ្យគ្មានសមត្ថភាពអប់រំកូនស្ថានភាពនិងបរិយាកាសមិនចុះសំរុងក្នុងគ្រួសារគ្រួសារគ្មានភាពកក់ក្តៅ ឪពុកម្តាយគិតតែពីការងារមុនរបរ ឃ្លាតឆ្ងាយពីកូន ការយកចិត្តទុកដាក់តាមដាននិងផ្តល់លទ្ធភាព ទាំងផ្នែកស្មារតី និងសម្ភារៈក្នុងការសិក្សា និងការលូតលាស់បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារមិនបានសមស្របឪពុកម្តាយគ្មានមុខរបរច្បាស់លាស់ បង្ខំឱ្យកូនជួយធ្វើការងារចិញ្ចឹមជីវិតអំពើហិង្សា ការឈ្លោះទាស់ទែងគ្នា វាយកូនចៅការលែងលះគ្នានាំឱ្យប៉ះពាល់ដល់ការសិក្សារបស់កូន កត្តាសាលារៀន គ្រូបង្រៀន បរិយាកាសក្នុងម៉ោងបង្រៀនមិនគួរជាទីចាប់អារម្មណ៍របស់សិស្ស សមត្ថភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលនិងអប់រំមានកំរិតទាប ខ្វះសមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងបរិយាកាសថ្នាក់រៀន ការរៀបចំថ្នាក់រៀនមិនគោរពទៅតាមនិយាមគរុកោសល្យ ថ្នាក់រៀនមានសិស្សច្រើនលើសលុប ខ្វះខាតសម្ភារៈបង្រៀន កត្តាសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួន មិនខិតខំរៀន ខ្ចិលច្រអូស មានបញ្ញាអន់ការរីកលូតលាស់បុគ្គលិកលក្ខណៈមិនល្អមានជម្ងឺប្រចាំកាយ
| null |
តាមដែលអ្នកសង្កេតឃើញបច្ចុប្បន្ន សិស្សដែលទទួលបរាជ័យក្នុងការសិក្សា បណ្តាលមកពី កត្តាសង្គម អំពើពាលាអាវ៉ាសែក្នុងសង្គម ឆក់ប្លន់ កាប់សម្លាប់ ល្បែងស៊ីសង គ្រឿងញៀនការសេពគប់មិត្តភក្តិមិនល្អវប្បធម៌ពាលាអាវ៉ាសែរបស់បរទេសអំពើពុករលួយក្នុងសង្គមភាពអត់ការងារធ្វើ ធ្វើឱ្យសិស្សបាក់ចិត្តក្នុងការសិក្សា កត្តាគ្រួសារ កង្វះខាតនូវជីវភាពក្នុងគ្រួសារគ្រួសារខ្វះការអប់រំ ឪពុកម្តាយគ្មានចំនេះដឹងនាំឱ្យគ្មានសមត្ថភាពអប់រំកូនស្ថានភាពនិងបរិយាកាសមិនចុះសំរុងក្នុងគ្រួសារគ្រួសារគ្មានភាពកក់ក្តៅ ឪពុកម្តាយគិតតែពីការងារមុនរបរ ឃ្លាតឆ្ងាយពីកូន ការយកចិត្តទុកដាក់តាមដាននិងផ្តល់លទ្ធភាព ទាំងផ្នែកស្មារតី និងសម្ភារៈក្នុងការសិក្សា និងការលូតលាស់បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារមិនបានសមស្របឪពុកម្តាយគ្មានមុខរបរច្បាស់លាស់ បង្ខំឱ្យកូនជួយធ្វើការងារចិញ្ចឹមជីវិតអំពើហិង្សា ការឈ្លោះទាស់ទែងគ្នា វាយកូនចៅការលែងលះគ្នានាំឱ្យប៉ះពាល់ដល់ការសិក្សារបស់កូន កត្តាសាលារៀន គ្រូបង្រៀន បរិយាកាសក្នុងម៉ោងបង្រៀនមិនគួរជាទីចាប់អារម្មណ៍របស់សិស្ស សមត្ថភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលនិងអប់រំមានកំរិតទាប ខ្វះសមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងបរិយាកាសថ្នាក់រៀន ការរៀបចំថ្នាក់រៀនមិនគោរពទៅតាមនិយាមគរុកោសល្យ ថ្នាក់រៀនមានសិស្សច្រើនលើសលុប ខ្វះខាតសម្ភារៈបង្រៀន កត្តាសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួន មិនខិតខំរៀន ខ្ចិលច្រអូស មានបញ្ញាអន់ការរីកលូតលាស់បុគ្គលិកលក្ខណៈមិនល្អមានជម្ងឺប្រចាំកាយ
|
តា ម ដ ែល អ្នក សង ្ក េត ឃើញ ប ច្ច ុប ្ប ន្ន Ġ ត ើស ិស ្ស ដ ែល ទទួល បរ ា ជ ័យ ក្នុង ការ សិ ក្ស ា Ġ បណ្ត ាល មក ពី អ ្វី Ġ
| 36
|
តា ម ដ ែល អ្នក សង ្ក េត ឃើញ ប ច្ច ុប ្ប ន្ន Ġ សិ ស្ស ដ ែល ទទួល បរ ា ជ ័យ ក្នុង ការ សិ ក្ស ា Ġ បណ្ត ាល មក ពី Ġ ក ត្ត ាស ង្គ ម Ġ អ ំព ើ ពា លា អា វ៉ា ស ែក ្ន ុង សង ្ គម Ġ ឆ ក់ ប្ ល ន់ Ġ កា ប់ សម ្លា ប់ Ġ ល ្ប ែង ស៊ី សង Ġ គ្រឿង ញ ៀន ការ សេ ព គ ប់ ម ិត្ត ភ ក្ត ិម ិន ល្អ វ ប្ប ធម៌ ពា លា អា វ៉ា ស ែរ ប ស់ បរ ទេស អ ំព ើ ពុ ករ ល ួយ ក្នុង សង ្ គម ភាព អ ត់ ការងារ ធ ្វ ើ Ġ ធ ្វ ើ ឱ្យ សិ ស្ស បា ក់ ចិត្ត ក្នុង ការ សិ ក្ស ា Ġ ក ត្ត ា គ្រួសារ Ġ ក ង ្វ ះ ខា ត ន ូវ ជីវ ភាព ក្នុង គ្រួសារ គ្រួសារ ខ្វ ះ ការ អ ប់ រំ Ġ ឪ ពុ ក ម្ តា យ គ ្ម ាន ចំ នេះ ដ ឹង នាំ ឱ្យ គ ្ម ាន សម ត្ថ ភាព អ ប់ រំ កូ ន ស្ថាន ភាព និង បរ ិយ ាក ាស ម ិន ច ុះ សំ រ ុង ក្នុង គ្រួសារ គ្រួសារ គ ្ម ាន ភាព ក ក់ ក្ត ៅ Ġ ឪ ពុ ក ម្ តា យ គ ិត តែ ពី ការងារ ម ុន រ បរ Ġ ឃ្លា ត ឆ្ ង ាយ ពី កូ ន Ġ ការ យកចិត្តទុកដាក់ តាមដាន និង ផ្ ត ល់ ល ទ្ធ ភាព Ġ ទ ាំង ផ្ ន ែក ស្ម ារ តី Ġ និង សម ្ ភា រៈ ក្នុង ការ សិ ក្ស ា Ġ និង ការ ល ូត លាស់ ប ុ គ្គ ល ិក ល ក្ខ ណៈ រ ប ស់ ក ុម ារ ម ិន បាន សម ស្រ ប ឪ ពុ ក ម្ តា យ គ ្ម ាន មុខ រ បរ ច្ បា ស់ លាស់ Ġ បង ្ខ ំ ឱ្យ កូ ន ជ ួយ ធ ្វ ើក ារ ងារ ច ិញ ្ច ឹម ជីវ ិត អ ំព ើ ហ ិ ង្ស ា Ġ ការ ឈ ្ល ោះ ទ ាស់ ទ ែង គ្នា Ġ វា យក ូន ច ៅ ការ លែង ល ះ គ្នា នាំ ឱ្យ ប៉ ះ ពា ល់ ដល់ ការ សិ ក្ស ារ ប ស់ កូ ន Ġ ក ត្ត ាស ាល ារ ៀន Ġ គ្រ ូប ង ្រ ៀន Ġ បរ ិយ ាក ាស ក្នុង ម៉ ោង បង ្រ ៀន ម ិន គ ួរ ជា ទី ច ាប់ អារម្មណ៍ រ ប ស់ សិ ស្ស Ġ សម ត្ថ ភាព នៃ ការ បណ្ត ុះ បណ្ត ាល និង អ ប់ រំ មាន កំ រិ ត ទ ាប Ġ ខ្វ ះ សម ត្ថ ភាព ក្នុង ការ គ្រ ប់ គ្រ ង បរ ិយ ាក ាស ថ្ន ាក់ រ ៀន Ġ ការ រៀបចំ ថ្ន ាក់ រ ៀន ម ិន គោ រ ព ទៅ តា ម និ យា ម គរ ុក ោស ល ្យ Ġ ថ្ន ាក់ រ ៀន មាន សិ ស្ស ច្ រ ើន លើ ស ល ុប Ġ ខ្វ ះ ខា ត សម ្ ភា រៈ បង ្រ ៀន Ġ ក ត្ត ាស កម្ម ភាព ផ្ ទ ាល់ ខ្លួន Ġ ម ិន ខ ិត ខ ំ រ ៀន Ġ ខ្ ច ិល ច្ រ អូ ស Ġ មាន ប ញ្ញា អ ន់ ការ រី ក ល ូត លាស់ ប ុ គ្គ ល ិក ល ក្ខ ណៈ ម ិន ល្អ មាន ជ ម្ ង ឺ ប្រ ច ាំ កាយ
| 527
|
▁តាម ដ ែល អ្នក ស ង្ក េត ឃើញ ប ច្ច ុ ប្ប ន្ន ▁តើ សិ ស្ស ដ ែល ទទួល ប រាជ ័យ ក្នុង ការ ស ិក ្សា ▁បណ្តាល មក ពី អ ្វី ▁
| 32
|
▁តាម ដ ែល អ្នក ស ង្ក េត ឃើញ ប ច្ច ុ ប្ប ន្ន ▁សិស្ស ដ ែល ទទួល ប រាជ ័យ ក្នុង ការ ស ិក ្សា ▁បណ្តាល មក ពី ▁កត្តា ស ង្គ ម ▁អំពើ ពា លា អា វ៉ា ស ែ ក្នុង ស ង្គ ម ▁ឆក់ ប ្ល ន់ ▁កាប់ ស ម្ល ាប់ ▁ល្បែងស៊ីសង ▁គ្រឿងញៀន ការ សេ ព គ ប់ ម ិត្ត ភ ក្ត ិម ិន ល្អ វ ប្ប ធម៌ ពា លា អា វ៉ា ស ែរ ប ស់ បរ ទេស អ ំព ើ ពុ ករ ល ួយ ក្នុង ស ង្គ ម ភាព អ ត់ ការងារ ធ ្វ ើ ▁ធ្វើឱ្យ សិ ស្ស ប ាក់ ចិត្ត ក្នុង ការ ស ិក ្សា ▁កត្តា គ្រួសារ ▁កង្វះ ខា ត ន ូវ ជីវ ភាព ក្នុង គ្រួសារ គ្រួសារ ខ្វ ះ ការ អ ប់ រំ ▁ឪពុក ម ្ត ាយ គ ្ មាន ចំ នេះ ដ ឹង នាំ ឱ្យ គ ្ មាន សម ត្ថ ភាព អ ប់ រំ ក ូន ស្ថាន ភាព និង ប រិយា កាស ម ិន ច ុះ សំ រ ុង ក្នុង គ្រួសារ គ្រួសារ គ ្ មាន ភាព ក ក់ ក្ត ៅ ▁ឪពុក ម ្ត ាយ គ ិត តែ ពី ការងារ ម ុន រ បរ ▁ឃ្លា ត ឆ្ ង ាយ ពី ក ូន ▁ការ យកចិត្តទុកដាក់ តាមដាន និង ផ្ ត ល់ ល ទ្ធ ភាព ▁ទាំង ផ្ ន ែក ស្ម ារ តី ▁និង ស ម្ភ ារ ៈ ក្នុង ការ ស ិក ្សា ▁និង ការ ល ូត លាស់ ប ុ គ្គ ល ិក ល ក្ខ ណៈ រ ប ស់ ក ុម ារ ម ិន បាន សម ស្រ ប ឪ ព ុក ម ្ត ាយ គ ្ មាន មុខ រ បរ ច ្ប ាស់ លាស់ ▁បង្ខំ ឱ្យ ក ូន ជ ួយ ធ ្វ ើ ការងារ ច ិ ញ្ច ឹម ជីវ ិត អ ំព ើ ហ ិ ង ្សា ▁ការ ឈ ្ល ោះ ទ ាស់ ទ ែង គ្នា ▁វាយ ក ូន ច ៅ ការ លែង ល ះ គ្នា នាំ ឱ្យ ប៉ ះ ព ាល់ ដល់ ការ សិ ក្ស ារ ប ស់ ក ូន ▁កត្តា ស ាល ារ ៀន ▁គ្រូបង្រៀន ▁បរិយាកាស ក្នុង ម៉ ោង បង ្រ ៀន ម ិន គ ួរ ជា ទី ច ាប់ អារម្មណ៍ រ ប ស់ សិ ស្ស ▁សមត្ថភាព នៃ ការ បណ្ត ុះ បណ្ត ាល និង អ ប់ រំ មាន កំ រ ិត ទ ាប ▁ខ្វះ សម ត្ថ ភាព ក្នុង ការ គ្រ ប់ គ្រ ង ប រិយា កាស ថ្ន ាក់ រ ៀន ▁ការរៀបចំ ថ្ន ាក់ រ ៀន ម ិន គ ោរ ព ទៅ ត ាម ន ិយ ាម គរ ុក ោស ល ្យ ▁ថ្នាក់ រ ៀន មាន សិ ស្ស ច ្រ ើន លើ ស ល ុប ▁ខ្វះខាត ស ម្ភ ារ ៈ បង ្រ ៀន ▁កត្តា ស កម្ម ភាព ផ្ ទ ាល់ ខ្លួន ▁មិន ខ ិត ខ ំ រ ៀន ▁ខ ្ច ិល ច ្រ អូ ស ▁មាន ប ញ្ញា អ ន់ ការ រី ក ល ូត លាស់ ប ុ គ្គ ល ិក ល ក្ខ ណៈ ម ិន ល្អ មាន ជ ម្ ង ឺ ប្រ ច ាំ កាយ
| 475
|
តើនៅពេលណាដែល រាជវង្សនៅអយុធ្យាក្លាយមកជារាជវង្សនៃជនជាតិថៃពិតប្រាកដ
| null |
រាជវង្សនៅអយុធ្យា ក្លាយមកជារាជវង្ស នៃជនជាតិថៃពិតប្រាកដ នៅពេលដែលភូមាបានវាយឈ្នះអយុធ្យា បន្ទាប់មក ស្តេចភូមា បានតែងតាំងព្រះបិតាព្រះបាទនរេសួន នរេសួន ជាស្តេចទី១ ជនជាតិថៃ នៅអយុធ្យាដែលពីមុនព្រះអង្គជាស្តេចនៅសុខោទ័យ បន្ទាប់ពីឡើងសោយរាជ្យ ព្រះបិតាព្រះបាទនរេសួន ត្រូវនាំយកសួយសារអាករទៅថ្វាយស្តេចភូមា ដើម្បីជាការតបស្នងសងគុណនិងជាប្រទេសចំណុះ
| null |
រាជវង្សនៅអយុធ្យា ក្លាយមកជារាជវង្ស នៃជនជាតិថៃពិតប្រាកដ នៅពេលដែលភូមាបានវាយឈ្នះអយុធ្យា បន្ទាប់មក ស្តេចភូមា បានតែងតាំងព្រះបិតាព្រះបាទនរេសួន នរេសួន ជាស្តេចទី១ ជនជាតិថៃ នៅអយុធ្យាដែលពីមុនព្រះអង្គជាស្តេចនៅសុខោទ័យ បន្ទាប់ពីឡើងសោយរាជ្យ ព្រះបិតាព្រះបាទនរេសួន ត្រូវនាំយកសួយសារអាករទៅថ្វាយស្តេចភូមា ដើម្បីជាការតបស្នងសងគុណនិងជាប្រទេសចំណុះ
|
ត ើន ៅ ពេល ណា ដ ែល Ġ រាជ វង្ស នៅ អ យ ុ ធ ្យា ក្លា យ មក ជា រាជ វង្ស នៃ ជន ជាតិ ថ ៃ ពិ ត ប្រា ក ដ Ġ
| 31
|
រាជ វង្ស នៅ អ យ ុ ធ ្យា Ġ ក្លា យ មក ជា រាជ វង្ស Ġ នៃ ជន ជាតិ ថ ៃ ពិ ត ប្រា ក ដ Ġ នៅ ពេល ដ ែល ភ ូម ាប ាន វា យ ឈ ្ន ះ អ យ ុ ធ ្យា Ġ បន្ទាប់ មក Ġ ស្ត េច ភ ូម ា Ġ បាន តែ ង តាំង ព្រ ះ ប ិត ា ព្រ ះ បាទ ន រ េស ួន Ġ ន រ េស ួន Ġ ជា ស្ត េច ទី១ Ġ ជន ជាតិ ថ ៃ Ġ នៅ អ យ ុ ធ ្យា ដ ែល ពី ម ុន ព្រ ះ អង្គ ជា ស្ត េច នៅ សុខ ោទ ័យ Ġ បន្ទាប់ ពី ឡើង ស ោយ រាជ ្យ Ġ ព្រ ះ ប ិត ា ព្រ ះ បាទ ន រ េស ួន Ġ ត្រូវ នាំ យក ស ួយ សារ អា ករ ទៅ ថ ្វា យ ស្ត េច ភ ូម ា Ġ ដើម ្ប ី ជា ការ ត ប ស្ន ង សង គុណ និង ជា ប្រ ទេស ចំ ណ ុះ âĢĭ
| 152
|
▁តើ នៅ ពេល ណា ដ ែល ▁រាជ វង្ស នៅ អ យ ុ ធ ្យា ក្លា យ មក ជា រាជ វង្ស នៃ ជន ជាតិ ថ ៃ ព ិត ប្រា ក ដ ▁
| 30
|
▁រាជ វង្ស នៅ អ យ ុ ធ ្យា ▁ក្លាយ មក ជា រាជ វង្ស ▁នៃ ជន ជាតិ ថ ៃ ព ិត ប្រា ក ដ ▁នៅពេល ដ ែល ភ ូ មា បាន វ ាយ ឈ ្ន ះ អ យ ុ ធ ្យា ▁បន្ទាប់មក ▁ស្តេច ភ ូ មា ▁បាន ត ែង តាំង ព្រ ះ ប ិត ា ព្រ ះ បាទ ន រ េស ួន ▁ន រ េស ួន ▁ជា ស្ត េច ទី១ ▁ជនជាតិ ថ ៃ ▁នៅ អ យ ុ ធ ្យា ដ ែល ពី ម ុន ព្រ ះ អង្គ ជា ស្ត េច នៅ សុខ ោទ ័យ ▁បន្ទាប់ពី ឡើង ស ោយ រាជ ្យ ▁ព្រះ ប ិត ា ព្រ ះ បាទ ន រ េស ួន ▁ត្រូវ នាំ យក ស ួយ សារ អា ករ ទៅ ថ ្វា យ ស្ត េច ភ ូ មា ▁ដើម្បី ជា ការ ត ប ស្ន ង សង គុណ និង ជា ប្រ ទេស ច ំណ ុះ ▁
| 143
|
ចាប់ពីឆ្នាំ ១៩៧៩ មកដល់បច្ចុប្បន្ន តើប្រទេសកម្ពុជាមានឈ្មោះអ្វីខ្លះចូរបញ្ជាក់កាលបរិច្ឆេទតាមឈ្មោះនីមួយៗ
| null |
ចាប់ពីឆ្នាំ ១៩៧៩ មកដល់បច្ចុប្បន្ន ប្រទេសកម្ពុជាមានឈ្មោះ សាធារណរដ្ឋប្រជាមានិតកម្ពុជារដ្ឋកម្ពុជា១៩៨៩១៩៩៣ ព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជាទី២១៩៩៣ បច្ចុប្បន្ន
| null |
ចាប់ពីឆ្នាំ ១៩៧៩ មកដល់បច្ចុប្បន្ន ប្រទេសកម្ពុជាមានឈ្មោះ សាធារណរដ្ឋប្រជាមានិតកម្ពុជារដ្ឋកម្ពុជា១៩៨៩១៩៩៣ ព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជាទី២១៩៩៣ បច្ចុប្បន្ន
|
ច ាប់ ពី ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៧ ៩ Ġ មក ដល់ ប ច្ច ុប ្ប ន្ន Ġ ត ើប ្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា មាន ឈ្មោះ អ ្វី ខ្ ល ះ ច ូរ បញ្ជា ក់ កាល បរ ិច ្ ឆ េ ទ តា ម ឈ្មោះ នី មួយ ៗ Ġ
| 46
|
ច ា âĢĭ ប់ ពី ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៧ ៩ Ġ មក ដល់ ប ច្ច ុប ្ប ន្ន Ġ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា មាន ឈ្មោះ Ġ សា ធា រណ រដ្ឋ âĢĭ ប្រ ជា មាន ិត ក ម្ព ុ ជា រដ្ឋ ក ម្ព ុ ជា ១៩ ៨ ៩ ១៩ ៩ ៣ Ġ ព្រ ះ âĢĭ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា ទី ២ ១៩ ៩ ៣ Ġ ប ច្ច ុប ្ប ន្ន
| 67
|
▁ចាប់ពី ឆ្នាំ ▁១៩៧៩ ▁មកដល់ ប ច្ច ុ ប្ប ន្ន ▁តើ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា មាន ឈ្មោះ អ ្វី ខ្ ល ះ ច ូរ បញ្ជា ក់ កាល ប រិ ច្ឆ េ ទ ត ាម ឈ្មោះ នី មួយ ៗ ▁
| 39
|
▁ចា ▁ ប់ ពី ឆ្នាំ ▁១៩៧៩ ▁មកដល់ ប ច្ច ុ ប្ប ន្ន ▁ប្រទេស ក ម្ព ុ ជា មាន ឈ្មោះ ▁សាធារណរដ្ឋ ▁ប្រជាមានិត ក ម្ព ុ ជា រដ្ឋ ក ម្ព ុ ជា ១ ៩៨ ៩ ១៩ ៩ ៣ ▁ព្រះ ▁រាជា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា ទី ២ ១៩ ៩ ៣ ▁បច្ចុប្បន្ន
| 50
|
តើវិបត្តិសេដ្ឋកិច្ចហិរញ្ញវត្ថុបានញាំញីយ៉ាងណាខ្លះ ដល់ប្រជាជនរងគ្រោះ
| null |
វិបត្តិសេដ្ឋកិច្ចហិរញ្ញវត្ថុបានញាំញីយ៉ាងណាខ្លះ ដល់ប្រជាជនរងគ្រោះដូចខាងក្រោម ផលិតផលលើសតម្រូវការធ្វើឱ្យថ្លៃផលិតផលហាងទំនិញធំៗបិទទ្វារសកម្មភាពពាណិជ្ជកម្មអន្តរជាតិត្រូវបានរាំងស្ទះសហរដ្ឋអាមេរិកនិងអឺរ៉ុបមានមនុស្សគ្មានការធ្វើចំនួនជាង ៣០ លាននាក់
| null |
វិបត្តិសេដ្ឋកិច្ចហិរញ្ញវត្ថុបានញាំញីយ៉ាងណាខ្លះ ដល់ប្រជាជនរងគ្រោះដូចខាងក្រោម ផលិតផលលើសតម្រូវការធ្វើឱ្យថ្លៃផលិតផលហាងទំនិញធំៗបិទទ្វារសកម្មភាពពាណិជ្ជកម្មអន្តរជាតិត្រូវបានរាំងស្ទះសហរដ្ឋអាមេរិកនិងអឺរ៉ុបមានមនុស្សគ្មានការធ្វើចំនួនជាង ៣០ លាននាក់
|
ត ើ វិ ប ត្តិ សេ ដ្ឋ កិច្ច ហ ិ រ ញ្ញ វ ត្ថ ុប ាន ញ ាំ ញ ី យ៉ាង ណា ខ្ ល ះ Ġ ដល់ ប្រ ជា ជន រ ង គ្រ ោះ Ġ
| 33
|
វិ ប ត្តិ សេ ដ្ឋ កិច្ច ហ ិ រ ញ្ញ វ ត្ថ ុ âĢĭ បាន ញ ាំ ញ ី យ៉ាង ណា ខ្ ល ះ Ġ ដល់ ប្រ ជា ជន រ ង គ្រ ោះ ដូច ខា ង ក្រោម Ġ ផល ិត ផល លើ ស ត ម្រ ូវ ការ ធ ្វ ើ ឱ្យ ថ្លៃ ផល ិត ផល ហា ង ទំ និ ញ ធ ំ ៗ ប ិ ទ ទ ្វា រស កម្ម ភាព ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម អ ន្ត រ ជាតិ ត្រូវ បាន រា ំ ង ស្ទ ះ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក និង អ ឺ រ៉ ុប មាន ម នុ ស្ស គ ្ម ាន ការ ធ ្វ ើ ចំ ន ួន ជា ង Ġ ៣០ Ġ លាន នាក់
| 114
|
▁តើ វិ ប ត្តិ សេ ដ្ឋ កិច្ច ហ ិ រ ញ្ញ វ ត្ថ ុ បាន ញ ាំ ញ ី យ៉ាង ណា ខ្ ល ះ ▁ដល់ ប្រ ជា ជន រ ង គ្រ ោះ ▁
| 32
|
▁វិបត្តិ សេ ដ្ឋ កិច្ច ហ ិ រ ញ្ញ វ ត្ថ ុ ▁បាន ញ ាំ ញ ី យ៉ាង ណា ខ្ ល ះ ▁ដល់ ប្រ ជា ជន រ ង គ្រ ោះ ដូច ខា ង ក្រោម ▁ផលិតផល លើ ស ត ម្រ ូវ ការ ធ ្វ ើ ឱ្យ ថ្លៃ ផល ិត ផល ហា ង ទំ ន ិញ ធ ំ ៗ ប ិ ទ ទ ្វា រស កម្ម ភាព ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម អ ន្ត រ ជាតិ ត្រូវ បាន រ ាំង ស្ទ ះ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក និង អ ឺ រ៉ ុប មាន ម នុ ស្ស គ ្ មាន ការ ធ ្វ ើ ចំ ន ួន ជា ង ▁៣០ ▁លាន នាក់
| 109
|
ហេតុអ្វីបានជាលោកដឺហ្គោល ហៅសភាសាធារណរដ្ឋទី៤ ថាជាសភាគណបក្ស
| null |
ពីព្រោះសភានេះកើតដោយសារមានគណបក្សបីចូលរូមគឺ គណបក្សសង្គមនិយម គណបក្សកុម្មុយនីស្តនិយមនិងគណបក្សចលនាសាធារណៈរដ្ឋប្រជាជន
| null |
ពីព្រោះសភានេះកើតដោយសារមានគណបក្សបីចូលរូមគឺ គណបក្សសង្គមនិយម គណបក្សកុម្មុយនីស្តនិយមនិងគណបក្សចលនាសាធារណៈរដ្ឋប្រជាជន
|
ហេតុ អ ្វី បាន ជា លោក ដ ឺ ហ្គោ ល Ġ ហ ៅ ស ភា សា ធា រណ រដ្ឋ ទី ៤ Ġ ថា ជា ស ភាគ ណ ប ក្ស Ġ
| 27
|
ពី ព្រ ោះ ស ភា នេះ កើត ដោយ សារ មាន គ ណ ប ក្ស បី ចូល រ ូម គ ឺ Ġ គ ណ ប ក្ស សង ្ គម និយម Ġ គ ណ ប ក្ស ក ុម ្ម ុយ នី ស្ត និយម និង គ ណ ប ក្ស ច ល នា សា ធា រណៈ រដ្ឋ ប្រ ជា ជន
| 54
|
▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា លោក ដ ឺ ហ្គោ ល ▁ហៅ ស ភា សា ធា រណ រដ្ឋ ទី ៤ ▁ថា ជា ស ភាគ ណ ប ក្ស ▁
| 26
|
▁ពីព្រោះ ស ភា នេះ កើត ដោយ សារ មាន គ ណ ប ក្ស បី ចូល រ ូម គ ឺ ▁គណបក្ស ស ង្គ ម និយម ▁គណបក្ស ក ុ ម្ម ុយ នី ស្ត និយម និង គ ណ ប ក្ស ច ល នា សា ធា រណៈ រដ្ឋ ប្រ ជា ជន
| 46
|
ដើម្បីតម្រូវការទីផ្សារ តើផ្សារអាឡឺម៉ងខាងលិចបានអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ចរបស់ខ្លួនដូចម្ដេច
| null |
ដើម្បីតម្រូវការទីផ្សារបានអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ចរបស់ខ្លួនដូចជាបើកចំហរទីផ្សារអាឡឺម៉ង់កាន់តែធំទូលាយថែមទៀតពង្រីកតំបន់ឧស្សាហកម្មធំៗជាច្រើនកន្លែងទូទាំងប្រទេស
| null |
ដើម្បីតម្រូវការទីផ្សារបានអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ចរបស់ខ្លួនដូចជាបើកចំហរទីផ្សារអាឡឺម៉ង់កាន់តែធំទូលាយថែមទៀតពង្រីកតំបន់ឧស្សាហកម្មធំៗជាច្រើនកន្លែងទូទាំងប្រទេស
|
ដើម ្ប ីត ម្រ ូវ ការ ទី ផ្ សារ Ġ ត ើ ផ្ សារ អា ឡ ឺ ម៉ ង ខា ង ល ិច បាន អភិវឌ្ឍ សេ ដ្ឋ កិច្ច រ ប ស់ ខ្លួន ដូច ម្ ដ េច Ġ
| 35
|
ដើម ្ប ីត ម្រ ូវ ការ ទី ផ្ សារ បាន អភិវឌ្ឍ សេ ដ្ឋ កិច្ច រ ប ស់ ខ្លួន ដូច ជា ប ើក ចំ ហ រ ទី ផ្ សារ អា ឡ ឺ ម៉ង់ កាន់ តែ ធ ំ ទូ លា យ ថ ែម ទៀត ព ង ្រី ក ត ំ ប ន់ ឧ ស្សា ហ កម្ម ធ ំ ៗ ជា ច្ រ ើន កន្លែង ទូ ទ ាំង ប្រ ទេស
| 67
|
▁ដើម្បី ត ម្រ ូវ ការ ទី ផ្ សារ ▁តើ ផ្ សារ អា ឡ ឺ ម៉ ង ខា ង ល ិច បាន អភិវឌ្ឍ សេ ដ្ឋ កិច្ច រ ប ស់ ខ្លួន ដូច ម្ ដ េច ▁
| 33
|
▁ដើម្បី ត ម្រ ូវ ការ ទី ផ្ សារ បាន អភិវឌ្ឍ សេ ដ្ឋ កិច្ច រ ប ស់ ខ្លួន ដូច ជា ប ើក ចំ ហ រ ទី ផ្ សារ អា ឡ ឺ ម៉ង់ កាន់ តែ ធ ំ ទ ូល ាយ ថ ែម ទៀត ព ង ្រី ក ត ំ ប ន់ ឧ ស្សា ហ កម្ម ធ ំ ៗ ជា ច ្រ ើន កន្លែង ទូ ទ ាំង ប្រ ទេស
| 66
|
តើរូបារម្មណ៍ចែកចេញជាប៉ុន្មានសណ្ឋានអ្វីខ្លះ
| null |
រូបារម្មណ៍ចែកចេញជា៣សណ្ឋានគឺ សណ្ឋានជំងឺ ការមមាលទេវនិទានទម្លាប់ សណ្ឋានជាន់ទាប ការយល់សប្ដិការរវីរវាយ សណ្ឋានជាន់ខ្ពស់
| null |
រូបារម្មណ៍ចែកចេញជា៣សណ្ឋានគឺ សណ្ឋានជំងឺ ការមមាលទេវនិទានទម្លាប់ សណ្ឋានជាន់ទាប ការយល់សប្ដិការរវីរវាយ សណ្ឋានជាន់ខ្ពស់
|
ត ើរ ូប ារ ម្ម ណ៍ ច ែក ចេញ ជា ប៉ ុន ្ម ាន ស ណ ្ឋ ាន អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 23
|
រូប ារ ម្ម ណ៍ ច ែក ចេញ ជា ៣ ស ណ ្ឋ ាន គ ឺ Ġ ស ណ ្ឋ ាន ជំ ង ឺ Ġ ការ ម មា ល ទេ វ និ ទាន ទ ម្ល ាប់ Ġ ស ណ ្ឋ ាន ជា ន់ ទ ាប Ġ ការ យ ល់ ស ប្ ដ ិកា រ រ វី រ វា យ Ġ ស ណ ្ឋ ាន ជា ន់ ខ្ ព ស់
| 63
|
▁តើ រូប ារ ម្ម ណ៍ ច ែក ចេញ ជា ប៉ ុន ្ មាន ស ណ ្ឋ ាន អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 22
|
▁រូប ារ ម្ម ណ៍ ច ែក ចេញ ជា ៣ ស ណ ្ឋ ាន គ ឺ ▁ស ណ ្ឋ ាន ជំ ង ឺ ▁ការ ម ម ាល ទេ វ និ ទាន ទ ម្ល ាប់ ▁ស ណ ្ឋ ាន ជ ាន់ ទ ាប ▁ការយល់ ស ប្ ដ ិ ការ រ វី រ វ ាយ ▁ស ណ ្ឋ ាន ជ ាន់ ខ្ ព ស់
| 61
|
តើហេតុអ្វីនីវ៉ូសមុទ្រចេះតែកើនឡើង
| null |
នីវ៉ូសមុទ្រចេះតែកើនឡើងដោយសារតែទឹកមហាសមុទ្រលើពិភពលោកកាន់តែរីកធំ បាតុភូតនេះកើតឡើងដោយសារកំណើនកម្តៅលើផែនដីដែលនាំឲ្យកាតិបទឹកកកនៅតំបន់ប៉ូល និងទឹកកកនៅតំបន់ភ្នំខ្ពស់ៗរលាយ
| null |
នីវ៉ូសមុទ្រចេះតែកើនឡើងដោយសារតែទឹកមហាសមុទ្រលើពិភពលោកកាន់តែរីកធំ បាតុភូតនេះកើតឡើងដោយសារកំណើនកម្តៅលើផែនដីដែលនាំឲ្យកាតិបទឹកកកនៅតំបន់ប៉ូល និងទឹកកកនៅតំបន់ភ្នំខ្ពស់ៗរលាយ
|
ត ើ ហេតុ អ ្វី នី វ ៉ ូស ម ុ ទ្រ ច េះ តែ ក ើន ឡើង Ġ
| 18
|
នី វ ៉ ូស ម ុ ទ្រ ច េះ តែ ក ើន ឡើង ដោយ សារ តែ ទឹក ម ហា សម ុ ទ្រ លើ ពិ ភព លោក កាន់ តែ រី ក ធ ំ Ġ បា ត ុ ភ ូត នេះ កើត ឡើង ដោយ សារ កំ ណ ើន ក ម្ ត ៅ លើ ផ ែន ដ ី ដ ែល នាំ ឲ្យ កា តិ បទ ឹក ក ក នៅ ត ំ ប ន់ ប៉ ូល Ġ និង ទឹក ក ក នៅ ត ំ ប ន់ ភ្នំ ខ្ ព ស់ ៗ រ លា យ
| 88
|
▁តើ ហេតុ អ ្វី នី វ ៉ ូស ម ុ ទ្រ ច េះ ត ែក ើន ឡើង ▁
| 17
|
▁នី វ ៉ ូស ម ុ ទ្រ ច េះ ត ែក ើន ឡើង ដោយ សារ តែ ទឹក ម ហា សម ុ ទ្រ លើ ពិ ភព លោក កាន់ តែ រី ក ធ ំ ▁បាត ុ ភ ូត នេះ កើត ឡើង ដោយ សារ ក ំណ ើន ក ម ្ត ៅ លើ ផ ែន ដ ី ដ ែល នាំ ឲ្យ កា តិ ប ទឹក ក ក នៅ ត ំ ប ន់ ប៉ ូល ▁និង ទឹក ក ក នៅ ត ំ ប ន់ ភ្នំ ខ្ ព ស់ ៗ រ ល ាយ
| 87
|
ច្បាប់ស្តីពីរការរំលូតកូនមានប៉ុន្មានមាត្រា មាត្រាទី២ និងទី៨និយាយអំពីអ្វី
| null |
មាន៥ជំពូក១៦មាត្រា មាត្រាទី២ចែងថា ការរំលូតកូនគឺមានការបញ្ចប់គភ៌តាមវិធីវេជ្ជសាស្រ្តឬវិធីណាមួយ មាត្រាទី៨ចែងថា ការរំលូតកូនអាចធ្វើទៅបានចំពោះគភ៌ណាដែលមានអាយុក្រោម ១២អាទិត្យ ករណីយលើសពី១២អាទិត្យត្រូវទទួលការអនុញ្ញាតិបានលុះត្រាតែក្នុងពេលធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យឃើញថា គភ៌នោះលូតលាស់ខុសប្រក្រីក្រឬអាចបង្ករគ្រោះថ្នាក់ដល់ម្តាយ កូនដែលនិងអាចកើតមានជម្ងឺធ្ងន់ធ្ងរដែលព្យាបាលមិនជា ករណីត្រូវគេរំលោភបណ្តាលឱ្យមានគភ៌ការរំលូតអាចប្រព្រឹត្តទៅបានដោយមិនមានលក្ខខណ្ឌខាងលើតែត្រូវមានការស្នើរសុំដោយទទួចពីអាណាព្យាបាលក្នុងករណីស្រ្តីនោះមានអាយុក្រោម១៨ឆ្នាំ
| null |
មាន៥ជំពូក១៦មាត្រា មាត្រាទី២ចែងថា ការរំលូតកូនគឺមានការបញ្ចប់គភ៌តាមវិធីវេជ្ជសាស្រ្តឬវិធីណាមួយ មាត្រាទី៨ចែងថា ការរំលូតកូនអាចធ្វើទៅបានចំពោះគភ៌ណាដែលមានអាយុក្រោម ១២អាទិត្យ ករណីយលើសពី១២អាទិត្យត្រូវទទួលការអនុញ្ញាតិបានលុះត្រាតែក្នុងពេលធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យឃើញថា គភ៌នោះលូតលាស់ខុសប្រក្រីក្រឬអាចបង្ករគ្រោះថ្នាក់ដល់ម្តាយ កូនដែលនិងអាចកើតមានជម្ងឺធ្ងន់ធ្ងរដែលព្យាបាលមិនជា ករណីត្រូវគេរំលោភបណ្តាលឱ្យមានគភ៌ការរំលូតអាចប្រព្រឹត្តទៅបានដោយមិនមានលក្ខខណ្ឌខាងលើតែត្រូវមានការស្នើរសុំដោយទទួចពីអាណាព្យាបាលក្នុងករណីស្រ្តីនោះមានអាយុក្រោម១៨ឆ្នាំ
|
ច្ បា ប់ ស្ត ី ពី រក ារ រំ ល ូត កូ ន មាន ប៉ ុន ្ម ាន មា ត្រា Ġ មា ត្រា ទី ២ Ġ និង ទី ៨ និ យា យ អ ំព ី អ ្វី Ġ
| 35
|
មាន ៥ ជំ ព ូក ១ ៦ មា ត្រា Ġ មា ត្រា ទី ២ ច ែង ថា Ġ ការ រំ ល ូត កូ ន គ ឺ មាន ការ បញ្ច ប់ គ ភ ៌ តា ម វិ ធី វេ ជ្ជ សា ស្រ ្ត ឬ វិ ធី ណា មួយ Ġ មា ត្រា ទី ៨ ច ែង ថា Ġ ការ រំ ល ូត កូ ន អា ច ធ ្វ ើ ទៅ បាន ចំ ព ោះ គ ភ ៌ ណា ដ ែល មាន អា យ ុក ្រ ោម Ġ ១ ២ អា ទិ ត ្យ Ġ ករណី យ លើ ស ពី ១ ២ អា ទិ ត ្យ ត្រូវ ទទួល ការ អនុ ញ្ញា តិ បាន ល ុះ ត្រា តែ ក្នុង ពេល ធ ្វ ើរ ោ គ វិ និ ច្ឆ ័យ ឃើញ ថា Ġ គ ភ ៌ ន ោះ ល ូត លាស់ ខុស ប្រ ក្រ ី ក្រ ឬ អា ច បង ្ក រ គ្រ ោះ ថ្ន ាក់ ដល់ ម្ តា យ Ġ កូ ន ដ ែល និង អា ច កើត មាន ជ ម្ ង ឺ ធ ្ង ន់ ធ ្ង រ ដ ែល ព្យា បាល ម ិន ជា Ġ ករណី ត្រូវ គ េរ ំ ល ោ ភ បណ្ត ាល ឱ្យ មាន គ ភ ៌ ការ រំ ល ូត អា ច ប្រ ព្រ ឹត ្ត ទៅ បាន ដោយ ម ិន មាន ល ក្ខ ខ ណ្ឌ ខា ង លើ តែ ត្រូវ មាន ការ ស្ន ើរ សុ ំ ដោយ ទ ទ ួច ពី អា ណា ព្យា បាល ក្នុង ករណី ស្រ ្ត ីន ោះ មាន អា យ ុក ្រ ោម ១ ៨ ឆ្នាំ
| 244
|
▁ច្បាប់ ស្ត ី ពី រ ការ រំ ល ូត ក ូន មាន ប៉ ុន ្ មាន មា ត្រា ▁មាត្រា ទី ២ ▁និង ទី ៨ ន ិយ ាយ អ ំព ី អ ្វី ▁
| 32
|
▁មាន ៥ ជ ំព ូក ១ ៦ មា ត្រា ▁មាត្រា ទី ២ ច ែង ថា ▁ការ រំ ល ូត ក ូន គ ឺ មាន ការ បញ្ច ប់ គ ភ ៌ ត ាម វិ ធី វេ ជ្ជ សា ស្រ ្ត ឬ វិ ធី ណា មួយ ▁មាត្រា ទី ៨ ច ែង ថា ▁ការ រំ ល ូត ក ូន អា ច ធ ្វ ើ ទៅ បាន ច ំព ោះ គ ភ ៌ ណា ដ ែល មាន អ ាយ ុ ក្រោម ▁១២ អា ទ ិត ្យ ▁ករណី យ លើ ស ពី ១ ២ អា ទ ិត ្យ ត្រូវ ទទួល ការ អនុ ញ្ញា តិ បាន ល ុះ ត្រា តែ ក្នុង ពេល ធ ្វ ើរ ោ គ វិ និ ច្ឆ ័យ ឃើញ ថា ▁គ ភ ៌ ន ោះ ល ូត លាស់ ខុស ប្រ ក្រ ី ក្រ ឬ អា ច ប ង្ក រ គ្រ ោះ ថ្ន ាក់ ដល់ ម ្ត ាយ ▁កូន ដ ែល និង អា ច កើត មាន ជ ម្ ង ឺ ធ ្ង ន់ ធ ្ង រ ដ ែល ព្យា បាល ម ិន ជា ▁ករណី ត្រូវ គ េរ ំ ល ោ ភ បណ្ត ាល ឱ្យ មាន គ ភ ៌ ការ រំ ល ូត អា ច ប្រ ព្រ ឹ ត្ត ទៅ បាន ដោយ ម ិន មាន ល ក្ខ ខ ណ្ឌ ខា ង លើ តែ ត្រូវ មាន ការ ស្ន ើរ ស ុំ ដោយ ទ ទ ួច ពី អា ណា ព្យា បាល ក្នុង ករណី ស្រ ្ត ីន ោះ មាន អ ាយ ុ ក្រោម ១ ៨ ឆ្នាំ
| 238
|
តើក្សត្រអង្គវតីវិលត្រឡប់ពីសៀមមកក្រុងឩដុង្គវិញនៅឆ្នាំណាដោយបានទទួលអន្តរាគមន៍ពីណា
| null |
ក្សត្រអង្គវតីវិលត្រឡប់ពីសៀមមកក្រុងឩដុង្គវិញនៅខែមីនាឆ្នាំ ១៨៦២ បព្វជិតកាតូលិកមួយអង្គបានផ្ញើសារទៅកុងស៊ុយបារាំងនៅបាងកក ឲ្យជួយធ្វើអន្តរាគមន៍ឲ្យក្សត្រព្រះអង្គនេះត្រឡប់មាតុប្រទេសវិញ
| null |
ក្សត្រអង្គវតីវិលត្រឡប់ពីសៀមមកក្រុងឩដុង្គវិញនៅខែមីនាឆ្នាំ ១៨៦២ បព្វជិតកាតូលិកមួយអង្គបានផ្ញើសារទៅកុងស៊ុយបារាំងនៅបាងកក ឲ្យជួយធ្វើអន្តរាគមន៍ឲ្យក្សត្រព្រះអង្គនេះត្រឡប់មាតុប្រទេសវិញ
|
ត ើក ្ស ត្រ អង្គ វ តី វិ ល ត្រ ឡ ប់ ពី ស ៀម មក ក្រុង ឩ ដ ុង ្ គ វិញ នៅ ឆ្នាំ ណា ដោយ បាន ទទួល អ ន្ត រា គមន៍ ពី ណា Ġ
| 35
|
ក្សត្រ អង្គ វ តី វិ ល ត្រ ឡ ប់ ពី ស ៀម មក ក្រុង ឩ ដ ុង ្ គ វិញ នៅ ខែ មី នា ឆ្នាំ Ġ ១ ៨ ៦ ២ Ġ ប ព្វ ជ ិត កា តូ ល ិក មួយ អង្គ បាន ផ្ ញ ើស ារ ទៅ ក ុង ស៊ ុយ បា រា ំ ង នៅ បា ង ក ក Ġ ឲ្យ ជ ួយ ធ ្វ ើ អ ន្ត រា គមន៍ ឲ្យ ក្សត្រ ព្រ ះ អង្គ នេះ ត្រ ឡ ប់ មា ត ុប ្រ ទេស វិញ
| 83
|
▁តើ ក្សត្រ អង្គ វ តី វិ ល ត្រ ឡ ប់ ពី ស ៀម មក ក្រុង ឩ ដ ុ ង្គ វិញ នៅ ឆ្នាំ ណា ដោយ បាន ទទួល អ ន្ត រា គមន៍ ពី ណា ▁
| 32
|
▁ ក្សត្រ អង្គ វ តី វិ ល ត្រ ឡ ប់ ពី ស ៀម មក ក្រុង ឩ ដ ុ ង្គ វិញ នៅ ខែ មី នា ឆ្នាំ ▁១៨ ៦ ២ ▁ប ព្វ ជ ិត ក ាត ូល ិក មួយ អង្គ បាន ផ្ ញ ើ សារ ទៅ ក ុង ស៊ ុយ ប ារ ាំង នៅ ប ាង ក ក ▁ឲ្យ ជ ួយ ធ ្វ ើ អ ន្ត រា គមន៍ ឲ្យ ក្សត្រ ព្រ ះ អង្គ នេះ ត្រ ឡ ប់ ម ាត ុ ប្រ ទេស វិញ
| 80
|
អ្វីទៅដែលហៅថាគម្ពីរវេទ
| null |
គឺជាកម្រងអត្ថបទមន្ត អាគមគាថារៀបចំឡើងដោយពួកអារីយាង ដែលជនជាតិពីដើម នៃពួកអំបូរ ឥណ្ឌា អឺរ៉ុប ក្នុងបំណងអធិប្បាយផ្សាយវប្បធម៌ អរិយធម៌របស់ខ្លួន ពួកអារីយាងនេះ បានចូលមកលុកលុយប្រទេសឥណ្ឌាហើយនាំយកលទ្ធិវេទនិយមចូលមក ដូច្នេះ តាមការស្មាន គម្ពីរវេទមានកំណើតប្រហែល១៥០០ឆ្នាំមុនគស តែកាលប្រវត្តិនេះ អ្នកប្រាជ្ញច្រើននាក់ពុំបានចុះសំរុងគ្នាទេ ខ្លះថាគម្ពីរវេទមានកំណើត២០០០ឆ្នាំមុនគស ខ្លះថាលើសពីនេះទៅទៀត ពាក្យថាវេទ សំដៅយកវិជ្ជា ឬស្យង្ស លទ្ធិវេទនិយមមានជីវិតរហូតមកដល់ឆ្នាំ៥៥០ក្រោយគស ទស្សនៈទ្រឹស្តីខ្លះ ត្រូវបានគេនិយមរហូតមកដល់សម័យក្រោយៗទៀតគឺសម័យព្រាហ្មណ៍និយមនិងសម័យហិណ្ឌូនិយម លទ្ធិហិណ្ឌូនិយមនៅប្រទេសឥណ្ឌាសព្វថ្ងៃក៏នៅតែនិយមយកទស្សនៈទ្រឹស្តី ក្នុងគម្ពីរវេទមកធ្វើជាមូលដ្ឋានដែរ គម្ពីរវេទពុទ្ធិឬវិជ្ជាសម័យវេទនិយមមានអធិប្បាយនៅក្នុងគម្ពីរវេទ ដែលគេនិយមចែកជា ៤ប្រភេទដូចខាងក្រោមនេះ ឫគវេទ គឺវេទសម្រាប់សូត្របួងសួង សរសើអាទិទេព ដូចជាព្រះឥន្រ្ទ ព្រះច័ន្ទ ព្រះវាយុ ព្រះអគ្គិ ព្រះអាទិត្យ ព្រះធរណី ព្រះចន្ទ្រ ព្រះវរុណ ដើម្បីធ្វើឱ្យអាទិទេពពេញចិត្ត ហើយជួបឱ្យបានសំរេចបំណងផ្សេងៗ ក៏ប៉ុន្តែនៅក្នុងឫគវេទ ពុំមែនមានសុទ្ធតែបទគាត់ថាសំរាប់សូត្របួងសួង សរសើប៉ុណ្ណោះទេ គឺមានបទគាថាផ្សេងទៀតដូចជា បទគាថាសំរាប់សូត្រធ្វើរឹតិ សូត្រក្នុងពិធីបុណ្យនៃសាសានព្រាហ្មណ៍បទគាថាសំរាប់សូត្រក្នុងពិធីបូជាយញ្ញបទគាថាអធិប្បាយពីទស្សនវិជ្ជាឫគវេទជាអត្តបទបរមបុរាណបំផុតហើយជាវេទសំខាន់ជាងគេក្នុងចំណោមគម្ពីរទាំង៤ យជុរវេទ គឺជាកម្រងអត្ថបទគាថា ឬមន្រ្តៈចែកជា២ផ្នែក យជុរវេទស ជាអត្ថបទដើមមានបែបផែនល្អរៀបចំត្រឹមត្រូវជាកាប្រាក់បង្ហាញរបស់អាទិទេព បទគាថានៅក្នុងវេទនេះប្រើសំរាប់សូត្រក្នុងពិធីបូជាយញ្ញយុជរវេទខ្មៅ ជាអត្ថបទរៀបចំពុំបានត្រឹមត្រូវ ជាអត្ថបទពាក្យយ បន្ថែមក្រោយសំរាប់ពន្យល់ឱ្យចេះ ធ្វើរិ៍តិ៍ អត្ថបទយជុរវេទបន្ថែមកាយខ្លះទៀតមាននិយាយពីការបូជាសំខាន់ៗដូចជា ការបូជាដែលក្សត្រ ឬ ព្រាហ្មណ៍ធ្វើដើម្បីបូជាទេវតាសោម ទេវសោយទឹកសោម គឺទឹកស្រាសោម ផ្សំដោយដើមឈើឈ្មោះសោមការបូជាដែលក្សត្រធ្វើក្នុងពិធីរាជាភិសេកការបូជាដែលក្សត្រធ្វើពង្រីកទឹកដី ពង្រីកកិត្យានុភាពឱ្យទៅជាស្តេចចក្រពត្តិ សាមវេទ សាមវេទគឺជាកម្រងបទគាថាថែលពួកព្រាហ្មណ៍សូត្រសរសើរ អាទិទេពទាំងឡាយដូចជាព្រះឥន្ទ្រ ព្រះយម ព្រះសោម ព្រះព្រហស្បតិ៍ ព្រះអគ្គិជាដើម នៅក្នុងសាមវេទមានអត្ថបទចំរៀងផ្សេងៗដូចជា ចំរៀងដែលគេទុកច្រៀងនៅក្នុងស្រុកភូមិ ពីព្រោះនាំឱ្យកើតជ័យមង្គលសិរីសួស្តីចំរៀងដែលគេទុកច្រៀងតែក្នុងព្រៃ ពីព្រោះនាំឱ្យចង្រៃអន្តរាយដល់អ្នកនៅស្រុកភូមិក្រៅពីនេះ អត្ថបទសាមវេទ ជាសេចក្តីពន្យល់ឱ្យចេះធ្វើបទ ឱ្យចេះផ្លាស់ប្តូរបទ ក្នុងពេលសូត្រ ឱ្យថាវែង ថាខ្លី ឬថាដដែលៗ អត្ថបទសាមវេទខ្លះទៀត និយាយពីហេតុអស្ចារ្យផ្សេងៗនិយាយពីរឿងព្រេងរបស់ជន ដែលមានឥទ្ធិពលមកលើពួកអារីយាង អថវិវេទ ឬអថព្វវេទ អថព្វ គឺជាឈ្មោះព្រាហ្មណ៍ម្នាក់ដែលបានបង្កើតអថរវេទនេះឡើង អថរវេទ ពុំមែនជាវេទអធិប្បាយពីការបូជា ការបួងសួង ឬសូត្រសរសើរដូចវេទទាំង៣ខាងដើមទេ ផ្ទុយទៅវិញ វេទនេះនិយាយពីមន្ត្រ ឬមន្តអាគមអាគមគាថាមន្រ្តគាថា ល
| null |
គឺជាកម្រងអត្ថបទមន្ត អាគមគាថារៀបចំឡើងដោយពួកអារីយាង ដែលជនជាតិពីដើម នៃពួកអំបូរ ឥណ្ឌា អឺរ៉ុប ក្នុងបំណងអធិប្បាយផ្សាយវប្បធម៌ អរិយធម៌របស់ខ្លួន ពួកអារីយាងនេះ បានចូលមកលុកលុយប្រទេសឥណ្ឌាហើយនាំយកលទ្ធិវេទនិយមចូលមក ដូច្នេះ តាមការស្មាន គម្ពីរវេទមានកំណើតប្រហែល១៥០០ឆ្នាំមុនគស តែកាលប្រវត្តិនេះ អ្នកប្រាជ្ញច្រើននាក់ពុំបានចុះសំរុងគ្នាទេ ខ្លះថាគម្ពីរវេទមានកំណើត២០០០ឆ្នាំមុនគស ខ្លះថាលើសពីនេះទៅទៀត ពាក្យថាវេទ សំដៅយកវិជ្ជា ឬស្យង្ស លទ្ធិវេទនិយមមានជីវិតរហូតមកដល់ឆ្នាំ៥៥០ក្រោយគស ទស្សនៈទ្រឹស្តីខ្លះ ត្រូវបានគេនិយមរហូតមកដល់សម័យក្រោយៗទៀតគឺសម័យព្រាហ្មណ៍និយមនិងសម័យហិណ្ឌូនិយម លទ្ធិហិណ្ឌូនិយមនៅប្រទេសឥណ្ឌាសព្វថ្ងៃក៏នៅតែនិយមយកទស្សនៈទ្រឹស្តី ក្នុងគម្ពីរវេទមកធ្វើជាមូលដ្ឋានដែរ គម្ពីរវេទពុទ្ធិឬវិជ្ជាសម័យវេទនិយមមានអធិប្បាយនៅក្នុងគម្ពីរវេទ ដែលគេនិយមចែកជា ៤ប្រភេទដូចខាងក្រោមនេះ ឫគវេទ គឺវេទសម្រាប់សូត្របួងសួង សរសើអាទិទេព ដូចជាព្រះឥន្រ្ទ ព្រះច័ន្ទ ព្រះវាយុ ព្រះអគ្គិ ព្រះអាទិត្យ ព្រះធរណី ព្រះចន្ទ្រ ព្រះវរុណ ដើម្បីធ្វើឱ្យអាទិទេពពេញចិត្ត ហើយជួបឱ្យបានសំរេចបំណងផ្សេងៗ ក៏ប៉ុន្តែនៅក្នុងឫគវេទ ពុំមែនមានសុទ្ធតែបទគាត់ថាសំរាប់សូត្របួងសួង សរសើប៉ុណ្ណោះទេ គឺមានបទគាថាផ្សេងទៀតដូចជា បទគាថាសំរាប់សូត្រធ្វើរឹតិ សូត្រក្នុងពិធីបុណ្យនៃសាសានព្រាហ្មណ៍បទគាថាសំរាប់សូត្រក្នុងពិធីបូជាយញ្ញបទគាថាអធិប្បាយពីទស្សនវិជ្ជាឫគវេទជាអត្តបទបរមបុរាណបំផុតហើយជាវេទសំខាន់ជាងគេក្នុងចំណោមគម្ពីរទាំង៤ យជុរវេទ គឺជាកម្រងអត្ថបទគាថា ឬមន្រ្តៈចែកជា២ផ្នែក យជុរវេទស ជាអត្ថបទដើមមានបែបផែនល្អរៀបចំត្រឹមត្រូវជាកាប្រាក់បង្ហាញរបស់អាទិទេព បទគាថានៅក្នុងវេទនេះប្រើសំរាប់សូត្រក្នុងពិធីបូជាយញ្ញយុជរវេទខ្មៅ ជាអត្ថបទរៀបចំពុំបានត្រឹមត្រូវ ជាអត្ថបទពាក្យយ បន្ថែមក្រោយសំរាប់ពន្យល់ឱ្យចេះ ធ្វើរិ៍តិ៍ អត្ថបទយជុរវេទបន្ថែមកាយខ្លះទៀតមាននិយាយពីការបូជាសំខាន់ៗដូចជា ការបូជាដែលក្សត្រ ឬ ព្រាហ្មណ៍ធ្វើដើម្បីបូជាទេវតាសោម ទេវសោយទឹកសោម គឺទឹកស្រាសោម ផ្សំដោយដើមឈើឈ្មោះសោមការបូជាដែលក្សត្រធ្វើក្នុងពិធីរាជាភិសេកការបូជាដែលក្សត្រធ្វើពង្រីកទឹកដី ពង្រីកកិត្យានុភាពឱ្យទៅជាស្តេចចក្រពត្តិ សាមវេទ សាមវេទគឺជាកម្រងបទគាថាថែលពួកព្រាហ្មណ៍សូត្រសរសើរ អាទិទេពទាំងឡាយដូចជាព្រះឥន្ទ្រ ព្រះយម ព្រះសោម ព្រះព្រហស្បតិ៍ ព្រះអគ្គិជាដើម នៅក្នុងសាមវេទមានអត្ថបទចំរៀងផ្សេងៗដូចជា ចំរៀងដែលគេទុកច្រៀងនៅក្នុងស្រុកភូមិ ពីព្រោះនាំឱ្យកើតជ័យមង្គលសិរីសួស្តីចំរៀងដែលគេទុកច្រៀងតែក្នុងព្រៃ ពីព្រោះនាំឱ្យចង្រៃអន្តរាយដល់អ្នកនៅស្រុកភូមិក្រៅពីនេះ អត្ថបទសាមវេទ ជាសេចក្តីពន្យល់ឱ្យចេះធ្វើបទ ឱ្យចេះផ្លាស់ប្តូរបទ ក្នុងពេលសូត្រ ឱ្យថាវែង ថាខ្លី ឬថាដដែលៗ អត្ថបទសាមវេទខ្លះទៀត និយាយពីហេតុអស្ចារ្យផ្សេងៗនិយាយពីរឿងព្រេងរបស់ជន ដែលមានឥទ្ធិពលមកលើពួកអារីយាង អថវិវេទ ឬអថព្វវេទ អថព្វ គឺជាឈ្មោះព្រាហ្មណ៍ម្នាក់ដែលបានបង្កើតអថរវេទនេះឡើង អថរវេទ ពុំមែនជាវេទអធិប្បាយពីការបូជា ការបួងសួង ឬសូត្រសរសើរដូចវេទទាំង៣ខាងដើមទេ ផ្ទុយទៅវិញ វេទនេះនិយាយពីមន្ត្រ ឬមន្តអាគមអាគមគាថាមន្រ្តគាថា ល
|
អ ្វី ទៅ ដ ែល ហ ៅ ថា គម ្ ពី រ វេ ទ Ġ
| 14
|
គ ឺ ជា ក ម្រ ង អ ត្ថ បទ ម ន្ត Ġ អា គម គ ា ថា រៀបចំ ឡើង ដោយ ព ួ ក អា រី យា ង Ġ ដ ែល ជន ជាតិ ពី ដើម Ġ នៃ ព ួ ក អ ំ បូ រ Ġ ឥ ណ្ឌ ា Ġ អ ឺ រ៉ ុប Ġ ក្នុង ប ំណ ង អ ធិ ប្ប ាយ ផ្សាយ វ ប្ប ធម៌ Ġ អ រិយ ធម៌ រ ប ស់ ខ្លួន Ġ ព ួ ក អា រី យា ង នេះ Ġ បាន ចូល មក ល ុក ល ុយ ប្រ ទេស ឥ ណ្ឌ ា ហើយ នាំ យក ល ទ្ធិ វេ ទ និយម ចូល មក Ġ ដូច ្ន េះ Ġ តា មក ារ ស្ម ាន Ġ គម ្ ពី រ វេ ទ មាន កំ ណ ើត ប្រ ហ ែល ១ ៥០០ ឆ្នាំ ម ុន គ ស Ġ តែ កាល ប្រ វត្ត ិន េះ Ġ អ្នក ប្រា ជ្ញ ច្ រ ើន នាក់ ពុ ំ បាន ច ុះ សំ រ ុង គ្នា ទេ Ġ ខ្ ល ះ ថា គម ្ ពី រ វេ ទ មាន កំ ណ ើត ២០ ០០ ឆ្នាំ ម ុន គ ស Ġ ខ្ ល ះ ថា លើ ស ពី នេះ ទៅ ទៀត Ġ ពាក្យ ថា វេ ទ Ġ សំ ដ ៅ យក វិជ្ជា Ġ ឬ ស្ យ ង្ស Ġ ល ទ្ធិ វេ ទ និយម មាន ជីវ ិត រ ហ ូត មក ដល់ ឆ្នាំ ៥ ៥០ ក្រ ោយ គ ស Ġ ទ ស្ស នៈ ទ្រ ឹ ស្ត ី ខ្ ល ះ Ġ ត្រូវ បាន គ េន ិយ ម រ ហ ូត មក ដល់ សម័យ ក្រ ោយ ៗ ទៀត គ ឺ សម័យ ព្រ ា ហ្ម ណ៍ និយម និង សម័យ ហ ិ ណ្ឌ ូន ិយ ម Ġ ល ទ្ធិ ហ ិ ណ្ឌ ូន ិយ ម នៅ ប្រ ទេស ឥ ណ្ឌ ាស ព្វ ថ ្ង ៃ ក ៏ នៅ តែ និយម យក ទ ស្ស នៈ ទ្រ ឹ ស្ត ី Ġ ក្នុង គម ្ ពី រ វេ ទ មក ធ ្វ ើ ជា ម ូល ដ្ឋាន ដ ែរ Ġ គម ្ ពី រ វេ ទ ពុ ទ្ធិ ឬ វិជ្ជា សម័យ វេ ទ និយម មាន អ ធិ ប្ប ាយ នៅ ក្នុង គម ្ ពី រ វេ ទ Ġ ដ ែល គ េន ិយ ម ច ែក ជា Ġ ៤ ប្រ ភ េ ទ ដូច ខា ង ក្រោម នេះ Ġ ឫ គ វេ ទ Ġ គ ឺ វេ ទ សម ្រា ប់ ស ូត ្រ ប ួង ស ួង Ġ ស រស ើ អា ទិ ទេ ព Ġ ដូច ជា ព្រ ះ ឥ ន្ រ ្ ទ Ġ ព្រ ះ ច ័ន ្ ទ Ġ ព្រ ះ វា យ ុ Ġ ព្រ ះ អ គ្គ ិ Ġ ព្រ ះ អា ទិ ត ្យ Ġ ព្រ ះ ធរ ណី Ġ ព្រ ះ ច ន្ទ ្រ Ġ ព្រ ះ វរ ុ ណ Ġ ដើម ្ប ី ធ ្វ ើ ឱ្យ អា ទិ ទេ ព ព េញ ចិត្ត âĢĭ Ġ ហើយ ជ ួ ប ឱ្យ បាន សំ រ េច ប ំណ ង ផ្ សេ ង ៗ Ġ ក ៏ ប៉ ុន ្ត ែន ៅ ក្នុង ឫ គ វេ ទ Ġ ពុ ំ ម ែន មាន សុ ទ្ធ តែ បទ គ ាត់ ថា សំ រា ប់ ស ូត ្រ ប ួង ស ួង Ġ ស រស ើប ៉ ុ ណ្ណ ោះ ទេ Ġ គ ឺ មាន បទ គ ា ថា ផ្ សេ ង ទៀត ដូច ជា Ġ បទ គ ា ថា សំ រា ប់ ស ូត ្រ ធ ្វ ើរ ឹត ិ Ġ ស ូត ្រ ក្នុង ពិ ធី ប ុ ណ ្យ នៃ សា សា ន ព្រ ា ហ្ម ណ៍ បទ គ ា ថា សំ រា ប់ ស ូត ្រ ក្នុង ពិ ធី បូ ជា យ ញ្ញ បទ គ ា ថា អ ធិ ប្ប ាយ ពី ទ ស្ស ន វិជ្ជា ឫ គ វេ ទ ជា អ ត្ត បទ បរ ម ប ុរ ា ណ ប ំ ផ ុត ហើយ ជា វេ ទ សំ ខា ន់ ជា ង គ េក ្ន ុង ចំ ណ ោម គម ្ ពី រ ទ ាំង ៤ Ġ យ ជ ុរ វេ ទ Ġ គ ឺ ជា ក ម្រ ង អ ត្ថ បទ គ ា ថា Ġ ឬ ម ន្ រ ្ត ៈ ច ែក ជា ២ ផ្ ន ែក Ġ យ ជ ុរ វេ ទ ស Ġ ជា អ ត្ថ បទ ដើម មាន ប ែប ផ ែន ល្អ រៀបចំ ត្រ ឹម ត្រូវ ជា កា ប្រា ក់ បង ្ហ ាញ រ ប ស់ អា ទិ ទេ ព Ġ បទ គ ា ថា នៅ ក្នុង វេ ទ នេះ ប្រ ើស ំ រា ប់ ស ូត ្រ ក្នុង ពិ ធី បូ ជា យ ញ្ញ យ ុ ជ រ វេ ទ ខ្ ម ៅ Ġ ជា អ ត្ថ បទ រៀបចំ ពុ ំ បាន ត្រ ឹម ត្រូវ Ġ ជា អ ត្ថ បទ ពាក្យ យ âĢĭ Ġ ប ន្ ថ ែម ក្រ ោយ សំ រា ប់ ព ន្ យ ល់ ឱ្យ ច េះ Ġ ធ ្វ ើរ ិ៍ តិ ៍ Ġ អ ត្ថ បទ យ ជ ុរ វេ ទ ប ន្ ថ ែម កាយ ខ្ ល ះ ទៀត âĢĭ មាន និ យា យ ពី ការ បូ ជា សំ ខា ន់ ៗ ដូច ជា Ġ ការ បូ ជា ដ ែល ក្សត្រ Ġ ឬ Ġ ព្រ ា ហ្ម ណ៍ ធ ្វ ើ ដើម ្ប ី បូ ជា ទេ វ តា ស ោម Ġ ទេ វ ស ោយ ទឹក ស ោម Ġ គ ឺ ទឹក ស្រ ាស ោម Ġ ផ្ សំ ដោយ ដើម ឈ ើ ឈ្មោះ ស ោម ការ បូ ជា ដ ែល ក្សត្រ ធ ្វ ើក ្ន ុង ពិ ធី រាជ ា ភិ សេ ក ការ បូ ជា ដ ែល ក្សត្រ ធ ្វ ើ ព ង ្រី ក ទឹក ដ ី Ġ ព ង ្រី ក ក ិត ្យា នុ ភាព ឱ្យ ទៅ ជា ស្ត េច ច ក្រ ព ត្តិ Ġ សា ម វេ ទ Ġ សា ម វេ ទ គ ឺ ជា ក ម្រ ង បទ គ ា ថា ថ ែល ព ួ ក ព្រ ា ហ្ម ណ៍ ស ូត ្រ ស រស ើរ Ġ អា ទិ ទេ ព ទ ាំង ឡា យ ដូច ជា ព្រ ះ ឥ ន្ទ ្រ Ġ ព្រ ះ យ ម Ġ ព្រ ះ ស ោម Ġ ព្រ ះ ព្រ ហ ស្ ប តិ ៍ Ġ ព្រ ះ អ គ្គ ិ ជា ដើម Ġ នៅ ក្នុង សា ម វេ ទ មាន អ ត្ថ បទ ចំ រ ៀង ផ្ សេ ង ៗ ដូច ជា Ġ ចំ រ ៀង ដ ែល គ េ ទុក ច្ រ ៀង នៅ ក្នុង ស្រ ុក ភ ូម ិ Ġ ពី ព្រ ោះ នាំ ឱ្យ កើត ជ ័យ ម ង្គ ល សិ រី ស ួស ្ត ី ចំ រ ៀង ដ ែល គ េ ទុក ច្ រ ៀង តែ ក្នុង ព្រ ៃ Ġ ពី ព្រ ោះ នាំ ឱ្យ ច ង ្រ ៃ អ ន្ត រា យ ដល់ អ្នក នៅ ស្រ ុក ភ ូម ិក ្រ ៅ ពី នេះ Ġ អ ត្ថ បទ សា ម វេ ទ Ġ ជា សេ ច ក្តី ព ន្ យ ល់ ឱ្យ ច េះ ធ ្វ ើប ទ Ġ ឱ្យ ច េះ ផ្ល ាស់ ប្ តូ រ បទ Ġ ក្នុង ពេល ស ូត ្រ Ġ ឱ្យ ថា វ ែង Ġ ថា ខ្ លី Ġ ឬ ថា ដ ដ ែល ៗ Ġ អ ត្ថ បទ សា ម វេ ទ ខ្ ល ះ ទៀត Ġ និ យា យ ពី ហេតុ អ ស្ ចារ្យ ផ្ សេ ង ៗ និ យា យ ពី រឿង ព្រ េង រ ប ស់ ជន Ġ ដ ែល មាន ឥ ទ្ធិ ពល មក លើ ព ួ ក អា រី យា ង Ġ អ ថ វិ វេ ទ Ġ ឬ អ ថ ព្វ វេ ទ Ġ អ ថ ព្វ âĢĭ Ġ គ ឺ ជា ឈ្មោះ ព្រ ា ហ្ម ណ៍ ម្ នាក់ ដ ែល បាន បង ្ក ើត អ ថ រ វេ ទ នេះ ឡើង Ġ អ ថ រ វេ ទ Ġ ពុ ំ ម ែន ជា វេ ទ អ ធិ ប្ប ាយ ពី ការ បូ ជា Ġ ការ ប ួង ស ួង Ġ ឬ ស ូត ្រ ស រស ើរ ដូច វេ ទ ទ ាំង ៣ ខា ង ដើម ទេ Ġ ផ្ ទ ុយ ទៅ វិញ Ġ វេ ទ នេះ និ យា យ ពី ម ន្ត ្រ Ġ ឬ ម ន្ត អា គម អា គម គ ា ថា ម ន្ រ ្ត គ ា ថា Ġ ល
| 1,247
|
▁អ្វី ទៅ ដ ែល ហ ៅ ថា គ ម្ព ី រ វេ ទ ▁
| 13
|
▁គឺជា ក ម្រ ង អ ត្ថ បទ ម ន្ត ▁អា គម គ ា ថា រៀបចំ ឡើង ដោយ ព ួ ក អា រី យ ាង ▁ដែល ជន ជាតិ ពី ដើម ▁នៃ ព ួ ក អ ំ ប ូរ ▁ឥណ្ឌា ▁អឺរ៉ុប ▁ក្នុង ប ំណ ង អ ធិ ប្ប ាយ ផ្សាយ វ ប្ប ធម៌ ▁អរិយធម៌ រ ប ស់ ខ្លួន ▁ពួក អា រី យ ាង នេះ ▁បាន ចូល មក ល ុក ល ុយ ប្រ ទេស ឥ ណ្ឌ ា ហើយ នាំ យក ល ទ្ធិ វេ ទ និយម ចូល មក ▁ដូច្នេះ ▁តាម ការ ស្ មាន ▁គម្ពីរ វេ ទ មាន ក ំណ ើត ប្រ ហ ែល ១ ៥០០ ឆ្នាំ ម ុន គ ស ▁តែ កាល ប្រ វ ត្តិ នេះ ▁អ្នក ប្រា ជ្ញ ច ្រ ើន នាក់ ព ុំ បាន ច ុះ សំ រ ុង គ្នា ទេ ▁ខ្លះ ថា គ ម្ព ី រ វេ ទ មាន ក ំណ ើត ២ ០០០ ឆ្នាំ ម ុន គ ស ▁ខ្លះ ថា លើ ស ពី នេះ ទៅ ទៀត ▁ពាក្យ ថា វេ ទ ▁សំដៅ យក វិជ្ជា ▁ឬ ស ្យ ង្ស ▁លទ្ធិ វេ ទ និយម មាន ជីវ ិត រ ហ ូត មក ដល់ ឆ្នាំ ៥ ៥០ ក្រ ោយ គ ស ▁ទស្សនៈ ទ្រ ឹ ស្ត ី ខ្ ល ះ ▁ត្រូវបាន គ េ និយម រ ហ ូត មក ដល់ សម័យ ក្រ ោយ ៗ ទៀត គ ឺ សម័យ ព្រ ា ហ្ម ណ៍ និយម និង សម័យ ហ ិ ណ្ឌ ូ និយម ▁លទ្ធិ ហ ិ ណ្ឌ ូ និយម នៅ ប្រ ទេស ឥ ណ្ឌ ាស ព្វ ថ ្ង ៃ ក ៏ នៅ តែ និយម យក ទ ស្ស នៈ ទ្រ ឹ ស្ត ី ▁ក្នុង គ ម្ព ី រ វេ ទ មក ធ ្វ ើ ជា ម ូល ដ្ឋាន ដ ែរ ▁គម្ពីរ វេ ទ ពុ ទ្ធិ ឬ វិជ្ជា សម័យ វេ ទ និយម មាន អ ធិ ប្ប ាយ នៅ ក្នុង គ ម្ព ី រ វេ ទ ▁ដែល គ េ និយម ច ែក ជា ▁៤ ប្រ ភ េ ទ ដូច ខា ង ក្រោម នេះ ▁ឫ គ វេ ទ ▁គឺ វេ ទ ស ម្រ ាប់ ស ូ ត្រ ប ួង ស ួង ▁ស រស ើ អា ទិ ទេ ព ▁ដូចជា ព្រ ះ ឥ ន ្រ ្ ទ ▁ព្រះ ច ័ ន្ទ ▁ព្រះ វ ាយ ុ ▁ព្រះ អ គ្គ ិ ▁ព្រះអាទិត្យ ▁ព្រះ ធរ ណី ▁ព្រះ ច ន្ទ ្រ ▁ព្រះ វ រុណ ▁ដើម្បី ធ ្វ ើ ឱ្យ អា ទិ ទេ ព ព េញ ចិត្ត ▁ហើយ ជ ួ ប ឱ្យ បាន សំ រ េច ប ំណ ង ផ្ ស េង ៗ ▁ក៏ប៉ុន្តែ នៅ ក្នុង ឫ គ វេ ទ ▁ពុំ ម ែន មាន ស ុទ្ធ តែ បទ គ ាត់ ថា សំ រ ាប់ ស ូ ត្រ ប ួង ស ួង ▁ស រស ើ ប៉ ុ ណ្ណ ោះ ទេ ▁គឺ មាន បទ គ ា ថា ផ្ ស េង ទៀត ដូច ជា ▁បទ គ ា ថា សំ រ ាប់ ស ូ ត្រ ធ ្វ ើរ ឹ តិ ▁សូត្រ ក្នុង ពិ ធី ប ុ ណ ្យ នៃ សា សា ន ព្រ ា ហ្ម ណ៍ បទ គ ា ថា សំ រ ាប់ ស ូ ត្រ ក្នុង ពិ ធី បូ ជ ាយ ញ្ញ បទ គ ា ថា អ ធិ ប្ប ាយ ពី ទ ស្ស ន វិជ្ជា ឫ គ វេ ទ ជា អ ត្ត បទ បរ ម ប ុរ ា ណ ប ំ ផ ុត ហើយ ជា វេ ទ សំ ខ ាន់ ជា ង គ េ ក្នុង ច ំណ ោម គ ម្ព ី រ ទ ាំង ៤ ▁យ ជ ុរ វេ ទ ▁គឺជា ក ម្រ ង អ ត្ថ បទ គ ា ថា ▁ឬ ម ន ្រ ្ត ៈ ច ែក ជា ២ ផ្ ន ែក ▁យ ជ ុរ វេ ទ ស ▁ជា អ ត្ថ បទ ដើម មាន ប ែប ផ ែន ល្អ រៀបចំ ត្រ ឹម ត្រូវ ជា កា ប្រ ាក់ ប ង្ហ ាញ រ ប ស់ អា ទិ ទេ ព ▁បទ គ ា ថា នៅ ក្នុង វេ ទ នេះ ប្រ ើ សំ រ ាប់ ស ូ ត្រ ក្នុង ពិ ធី បូ ជ ាយ ញ្ញ យ ុ ជ រ វេ ទ ខ្ ម ៅ ▁ជា អ ត្ថ បទ រៀបចំ ព ុំ បាន ត្រ ឹម ត្រូវ ▁ជា អ ត្ថ បទ ពាក្យ យ ▁បន្ថែម ក្រ ោយ សំ រ ាប់ ព ន ្យ ល់ ឱ្យ ច េះ ▁ធ្វើ រ ិ៍ ត ិ៍ ▁អត្ថបទ យ ជ ុរ វេ ទ ប ន ្ថ ែម កាយ ខ្ ល ះ ទៀត ▁មាន ន ិយ ាយ ពី ការ បូ ជា សំ ខ ាន់ ៗ ដូច ជា ▁ការ បូ ជា ដ ែល ក្សត្រ ▁ឬ ▁ព្រាហ្មណ៍ ធ ្វ ើ ដើម ្ប ី បូ ជា ទេ វ តា ស ោម ▁ទេ វ ស ោយ ទឹក ស ោម ▁គឺ ទឹក ស្រ ាស ោម ▁ផ្សំ ដោយ ដើម ឈ ើ ឈ្មោះ ស ោម ការ បូ ជា ដ ែល ក្សត្រ ធ ្វ ើ ក្នុង ពិ ធី រាជ ា ភិ ស េក ការ បូ ជា ដ ែល ក្សត្រ ធ ្វ ើ ព ង ្រី ក ទឹក ដ ី ▁ពង្រីក ក ិត ្យ ានុ ភាព ឱ្យ ទៅ ជា ស្ត េច ច ក្រ ព ត្តិ ▁សាម វេ ទ ▁សាម វេ ទ គ ឺ ជា ក ម្រ ង បទ គ ា ថា ថ ែល ព ួ ក ព្រ ា ហ្ម ណ៍ ស ូ ត្រ ស រស ើរ ▁អា ទិ ទេ ព ទ ាំង ឡា យ ដូច ជា ព្រ ះ ឥ ន្ទ ្រ ▁ព្រះ យ ម ▁ព្រះ ស ោម ▁ព្រះ ព្រ ហ ស ្ប ត ិ៍ ▁ព្រះ អ គ្គ ិ ជា ដើម ▁នៅក្នុង ស ាម វេ ទ មាន អ ត្ថ បទ ចំ រ ៀង ផ្ ស េង ៗ ដូច ជា ▁ចំរៀង ដ ែល គ េ ទុក ច ្រ ៀង នៅ ក្នុង ស្រ ុក ភ ូម ិ ▁ពីព្រោះ នាំ ឱ្យ កើត ជ ័យ ម ង្គ ល សិ រី ស ួ ស្ត ី ចំ រ ៀង ដ ែល គ េ ទុក ច ្រ ៀង តែ ក្នុង ព្រ ៃ ▁ពីព្រោះ នាំ ឱ្យ ច ង ្រ ៃ អ ន្ត រ ាយ ដល់ អ្នក នៅ ស្រ ុក ភ ូម ិ ក្រ ៅ ពី នេះ ▁អត្ថបទ ស ាម វេ ទ ▁ជា ស េច ក្តី ព ន ្យ ល់ ឱ្យ ច េះ ធ ្វ ើប ទ ▁ឱ្យ ច េះ ផ្ល ាស់ ប ្ត ូរ បទ ▁ក្នុង ពេល ស ូ ត្រ ▁ឱ្យ ថា វ ែង ▁ថា ខ្ លី ▁ឬ ថា ដ ដ ែល ៗ ▁អត្ថបទ ស ាម វេ ទ ខ្ ល ះ ទៀត ▁និយាយ ពី ហេតុ អ ស្ ចារ្យ ផ្ ស េង ៗ ន ិយ ាយ ពី រឿង ព្រ េង រ ប ស់ ជន ▁ដែល មាន ឥ ទ្ធិ ពល មក លើ ព ួ ក អា រី យ ាង ▁អ ថ វិ វេ ទ ▁ឬ អ ថ ព្វ វេ ទ ▁អ ថ ព្វ ▁គឺជា ឈ្មោះ ព្រ ា ហ្ម ណ៍ ម្ នាក់ ដ ែល បាន ប ង្ក ើត អ ថ រ វេ ទ នេះ ឡើង ▁អ ថ រ វេ ទ ▁ពុំ ម ែន ជា វេ ទ អ ធិ ប្ប ាយ ពី ការ បូ ជា ▁ការប ួង ស ួង ▁ឬ ស ូ ត្រ ស រស ើរ ដូច វេ ទ ទ ាំង ៣ ខា ង ដើម ទេ ▁ផ្ទុយទៅវិញ ▁វេ ទ នេះ ន ិយ ាយ ពី ម ន្ត ្រ ▁ឬ ម ន្ត អា គម អា គម គ ា ថា ម ន ្រ ្ត គ ា ថា ▁ល
| 1,138
|
តើអត្ដសញ្ញាណប័ណ្ណខេត្តអាចធ្វើផ្លាកលេខភ្នំពេញបានឬទេ
| null |
អត្ដសញ្ញាណប័ណ្ណខេត្តណា គឺត្រូវចុះបញ្ជីធ្វើផ្លាកលេខនៅមន្ទីរសាធារណៈការនិងដឹកជញ្ជូនខេត្ដនោះ ចំណែកអត្ដសញ្ញាណប័ណ្ណភ្នំពេញ ត្រូវចុះបញ្ជីធ្វើផ្លាកលេខនៅមន្ទីសាធារណៈការ និងដឹកជញ្ជូនភ្នំពេញការចុះបញ្ជីយានយន្ដ គឺត្រូវយកអត្ដសញ្ញាណប័ណ្ណជាគោល ប៉ុន្ដែក្នុងករណីអាសយដ្ឋានអចន្រ្តៃយ៍ខុសពីអាសយដ្ឋានក្នុងអត្តសញ្ញាណប័ណ្ណ ត្រូវភ្ជាប់មកជាមួយសៀវភៅគ្រួសារឫសៀវភៅស្នាក់នៅ ដោយឡែកចំពោះការចុះបញ្ជីលេខពិសេសផ្ទាល់ខ្លួនផ្លាក់លេខកម្ពុជា ទោះបីជាអត្តសញ្ញាណប័ណ្ណនៅរាជធានីឬខេត្ដណា ក៏អាចធ្វើបាន
| null |
អត្ដសញ្ញាណប័ណ្ណខេត្តណា គឺត្រូវចុះបញ្ជីធ្វើផ្លាកលេខនៅមន្ទីរសាធារណៈការនិងដឹកជញ្ជូនខេត្ដនោះ ចំណែកអត្ដសញ្ញាណប័ណ្ណភ្នំពេញ ត្រូវចុះបញ្ជីធ្វើផ្លាកលេខនៅមន្ទីសាធារណៈការ និងដឹកជញ្ជូនភ្នំពេញការចុះបញ្ជីយានយន្ដ គឺត្រូវយកអត្ដសញ្ញាណប័ណ្ណជាគោល ប៉ុន្ដែក្នុងករណីអាសយដ្ឋានអចន្រ្តៃយ៍ខុសពីអាសយដ្ឋានក្នុងអត្តសញ្ញាណប័ណ្ណ ត្រូវភ្ជាប់មកជាមួយសៀវភៅគ្រួសារឫសៀវភៅស្នាក់នៅ ដោយឡែកចំពោះការចុះបញ្ជីលេខពិសេសផ្ទាល់ខ្លួនផ្លាក់លេខកម្ពុជា ទោះបីជាអត្តសញ្ញាណប័ណ្ណនៅរាជធានីឬខេត្ដណា ក៏អាចធ្វើបាន
|
ត ើ អ ត ្ ដ ស ញ្ញា ណ ប ័ ណ្ណ ខ េត ្ត អា ច ធ ្វ ើ ផ្ល ាក លេខ ភ្នំពេញ បាន ឬ ទេ Ġ
| 27
|
អ ត ្ ដ ស ញ្ញា ណ ប ័ ណ្ណ ខ េត ្ត ណា Ġ គ ឺត ្រ ូវ ច ុះ ប ញ្ជ ី ធ ្វ ើ ផ្ល ាក លេខ នៅ ម ន្ទ ី រស ា ធា រណៈ ការ និង ដ ឹក ជ ញ្ជ ូន ខ េត ្ ដ ន ោះ Ġ ចំ ណ ែក អ ត ្ ដ ស ញ្ញា ណ ប ័ ណ្ណ ភ្នំពេញ Ġ ត្រូវ ច ុះ ប ញ្ជ ី ធ ្វ ើ ផ្ល ាក លេខ នៅ ម ន្ទ ី សា ធា រណៈ ការ Ġ និង âĢĭ ដ ឹក ជ ញ្ជ ូន ភ្នំពេញ ការ ច ុះ ប ញ្ជ ី យា ន យ ន្ ដ Ġ គ ឺត ្រ ូវ យក អ ត ្ ដ ស ញ្ញា ណ ប ័ ណ្ណ ជា គោ ល Ġ ប៉ ុន ្ ដ ែក ្ន ុង ករណី អា ស យ ដ្ឋាន អ ច ន្ រ ្ត ៃ យ ៍ ខុស ពី អា ស យ ដ្ឋាន ក្នុង អ ត្ត ស ញ្ញា ណ ប ័ ណ្ណ Ġ ត្រូវ ភ្ជាប់ មក ជា មួយ ស ៀវ ភ ៅ គ្រួសារ ឫ ស ៀវ ភ ៅ ស្ន ាក់ នៅ Ġ ដោយ ឡ ែក ចំ ព ោះ ការ ច ុះ ប ញ្ជ ី លេខ ពិ សេ ស ផ្ ទ ាល់ ខ្លួន âĢĭ ផ្ល ាក់ លេខ ក ម្ព ុ ជា Ġ ទ ោះ បី ជា អ ត្ត ស ញ្ញា ណ ប ័ ណ្ណ នៅ រាជ ធាន ី ឬ ខ េត ្ ដ ណា Ġ ក ៏ អា ច ធ ្វ ើប ាន
| 230
|
▁តើ អ ត ្ ដ ស ញ្ញា ណ ប ័ ណ្ណ ខ េ ត្ត អា ច ធ ្វ ើ ផ្ល ាក លេខ ភ្នំពេញ បាន ឬ ទេ ▁
| 26
|
▁អ ត ្ ដ ស ញ្ញា ណ ប ័ ណ្ណ ខ េ ត្ត ណា ▁គឺ ត្រូវ ច ុះ ប ញ្ជ ី ធ ្វ ើ ផ្ល ាក លេខ នៅ ម ន្ទ ី រ សា ធា រណៈ ការ និង ដ ឹក ជ ញ្ជ ូន ខ េត ្ ដ ន ោះ ▁ចំណែក អ ត ្ ដ ស ញ្ញា ណ ប ័ ណ្ណ ភ្នំពេញ ▁ត្រូវ ច ុះ ប ញ្ជ ី ធ ្វ ើ ផ្ល ាក លេខ នៅ ម ន្ទ ី សា ធា រណៈ ការ ▁និង ▁ដឹកជញ្ជូន ភ្នំពេញ ការ ច ុះ ប ញ្ជ ី យ ាន យ ន្ ដ ▁គឺ ត្រូវ យក អ ត ្ ដ ស ញ្ញា ណ ប ័ ណ្ណ ជា គ ោល ▁ប៉ុន ្ ដ ែ ក្នុង ករណី អា ស យ ដ្ឋាន អ ច ន ្រ ្ត ៃ យ ៍ ខុស ពី អា ស យ ដ្ឋាន ក្នុង អ ត្ត ស ញ្ញា ណ ប ័ ណ្ណ ▁ត្រូវ ភ្ជាប់ មក ជា មួយ ស ៀវ ភ ៅ គ្រួសារ ឫ ស ៀវ ភ ៅ ស្ន ាក់ នៅ ▁ដោយឡែក ច ំព ោះ ការ ច ុះ ប ញ្ជ ី លេខ ពិ ស េស ផ្ ទ ាល់ ខ្លួន ▁ផ្ល ាក់ លេខ ក ម្ព ុ ជា ▁ទោះបីជា អ ត្ត ស ញ្ញា ណ ប ័ ណ្ណ នៅ រាជ ធាន ី ឬ ខ េត ្ ដ ណា ▁ក៏ អា ច ធ ្វ ើ បាន
| 212
|
ក្នុងសង្រ្គាមលោកលើកទី២ តើប្រទេសណាដែលរងវិនាសកម្មខ្លាំងជាងគេហើយវិនាស់កម្មទាំងនោះមានអ្វីខ្លះ
| null |
ក្នុងសង្រ្គាមលោកលើកទី២ ប្រទេសដែលរងវិនាសកម្មខ្លាំងជាងគេគឺសហភាពសូវៀតវិនាសសកម្មទាំងនោះរួមមាន ផ្លូវរថភ្លើង២ភាគ៣ត្រូវបានបំផ្លាញរោងចក្រនិងកសិដ្ឋានរដ្ឋជាច្រើនកន្លែងរងការខូចខាតស្ទើរតែទាំងស្រុកកងទ័ព និងប្រជាជនប្រហែល ២៥លាននាក់បានត្រូវស្លាប់
| null |
ក្នុងសង្រ្គាមលោកលើកទី២ ប្រទេសដែលរងវិនាសកម្មខ្លាំងជាងគេគឺសហភាពសូវៀតវិនាសសកម្មទាំងនោះរួមមាន ផ្លូវរថភ្លើង២ភាគ៣ត្រូវបានបំផ្លាញរោងចក្រនិងកសិដ្ឋានរដ្ឋជាច្រើនកន្លែងរងការខូចខាតស្ទើរតែទាំងស្រុកកងទ័ព និងប្រជាជនប្រហែល ២៥លាននាក់បានត្រូវស្លាប់
|
ក្នុង សង ្រ ្ គ ាម លោក លើក ទី ២ Ġ ត ើប ្រ ទេស ណា ដ ែល រ ង វិ នា ស កម្ម ខ្ លា ំ ង ជា ង គ េ ហើយ វិ នា ស់ កម្ម ទ ាំង ន ោះ មាន អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 46
|
ក្នុង សង ្រ ្ គ ាម លោក លើក ទី ២ Ġ ប្រ ទេស ដ ែល រ ង វិ នា ស កម្ម ខ្ លា ំ ង ជា ង គ េ គ ឺ ស ហ ភាព ស ូវ ៀត វិ នា ស ស កម្ម ទ ាំង ន ោះ រួម មាន Ġ ផ្ល ូវ រ ថ ភ្លើង ២ ភាគ ៣ ត្រូវ បាន ប ំ ផ្ល ាញ រ ោង ច ក្រ និង ក សិ ដ្ឋាន រដ្ឋ ជា ច្ រ ើន កន្លែង រ ង ការ ខ ូច ខា ត ស្ទ ើរ តែ ទ ាំង ស្រ ុក ក ង ទ ័ ព Ġ និង ប្រ ជា ជន ប្រ ហ ែល Ġ ២៥ លាន នាក់ បាន ត្រូវ ស្លាប់
| 107
|
▁ក្នុង សង ្រ ្ គ ាម លោក លើក ទី ២ ▁តើ ប្រ ទេស ណា ដ ែល រ ង វិ នា ស កម្ម ខ្ ល ាំង ជា ង គ េ ហើយ វ ិន ាស់ កម្ម ទ ាំង ន ោះ មាន អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 44
|
▁ក្នុង សង ្រ ្ គ ាម លោក លើក ទី ២ ▁ប្រទេស ដ ែល រ ង វិ នា ស កម្ម ខ្ ល ាំង ជា ង គ េ គ ឺ ស ហ ភាព ស ូវ ៀត វិ នា ស ស កម្ម ទ ាំង ន ោះ រួម មាន ▁ផ្លូវ រ ថ ភ្លើង ២ ភាគ ៣ ត្រូវ បាន ប ំ ផ្ល ាញ រ ោង ច ក្រ និង ក សិ ដ្ឋាន រដ្ឋ ជា ច ្រ ើន កន្លែង រ ង ការ ខ ូច ខា ត ស្ទ ើរ តែ ទ ាំង ស្រ ុក ក ង ទ ័ ព ▁និង ប្រ ជា ជន ប្រ ហ ែល ▁២៥ លាន នាក់ បាន ត្រូវ ស្លាប់
| 104
|
តើចាស់ស្រុករបស់ជនជាតិភាគតិចមានមុខនាទីដូចម្តេច ប្រសិនបើគ្មានចាស់ស្រុកទេនោះ តើជនជាតិភាគតិចអាចមានបញ្ហាខ្លះកើតឡើង
| null |
ចាស់ស្រុករបស់ជនជាតិភាគតិចមានមុខនាទីដូច មុខនាទីរបស់ចាស់ស្រុក រួមមាន ចាត់ចែងពិធីធ្វើបុណ្យសាសនា ពិធីការនៅក្នុងវាលស្រែ ការបន់ស្រន់ដល់បុព្វបុរស ឬពិធីបួងសួងសុំសេចក្តីសុខដល់សមាជិកគ្រួសារទាំងអស់ ជាមេដឹកនាំចាត់ចែងដំណើរការនៃពិធី ដែលបានរៀបរាប់ខាងលើជាអ្នកសម្របសម្រួលជម្លោះរវាងគ្រួសារនានាជាអ្នកក្រើនរំលឹកឱ្យគ្រួសារទាំងអស់បំពេញនាទីចំពោះដូនតាជាអ្នកថែរក្សាប្រវត្តិរបស់គ្រួសារ ប្រសិនបើគ្មានចាស់ស្រុកទេនោះ ជនជាតិភាគតិច និងអាចកើតមានបញ្ហាមួយចំនួនដូចតទៅ អាចបាត់បង់ប្រពៃណី ទំនៀមទម្លាប់ ភាសា ដែលជាមូលហេតុធ្វើឱ្យកូនចៅជំនាន់ក្រោយមិនអាចដឹង និងស្គាល់ប្រវត្តិក្រុមរបស់ពួកគេអាចកើតមានជម្លោះនៅក្នុងក្រុម ឬជម្លោះរវាងក្រុមមួយ និងក្រុមមួយទៀត ព្រោះគ្មានអ្នកដឹកនាំ ឬអ្នកសម្របសម្រួលអាចបាត់បង់ទឹកដី ស្រុកភូមិកំណើតរបស់ខ្លួន ព្រោះគ្មានអ្នកដឹងទីតាំងកន្លែងរស់នៅពិតប្រាកដ
| null |
ចាស់ស្រុករបស់ជនជាតិភាគតិចមានមុខនាទីដូច មុខនាទីរបស់ចាស់ស្រុក រួមមាន ចាត់ចែងពិធីធ្វើបុណ្យសាសនា ពិធីការនៅក្នុងវាលស្រែ ការបន់ស្រន់ដល់បុព្វបុរស ឬពិធីបួងសួងសុំសេចក្តីសុខដល់សមាជិកគ្រួសារទាំងអស់ ជាមេដឹកនាំចាត់ចែងដំណើរការនៃពិធី ដែលបានរៀបរាប់ខាងលើជាអ្នកសម្របសម្រួលជម្លោះរវាងគ្រួសារនានាជាអ្នកក្រើនរំលឹកឱ្យគ្រួសារទាំងអស់បំពេញនាទីចំពោះដូនតាជាអ្នកថែរក្សាប្រវត្តិរបស់គ្រួសារ ប្រសិនបើគ្មានចាស់ស្រុកទេនោះ ជនជាតិភាគតិច និងអាចកើតមានបញ្ហាមួយចំនួនដូចតទៅ អាចបាត់បង់ប្រពៃណី ទំនៀមទម្លាប់ ភាសា ដែលជាមូលហេតុធ្វើឱ្យកូនចៅជំនាន់ក្រោយមិនអាចដឹង និងស្គាល់ប្រវត្តិក្រុមរបស់ពួកគេអាចកើតមានជម្លោះនៅក្នុងក្រុម ឬជម្លោះរវាងក្រុមមួយ និងក្រុមមួយទៀត ព្រោះគ្មានអ្នកដឹកនាំ ឬអ្នកសម្របសម្រួលអាចបាត់បង់ទឹកដី ស្រុកភូមិកំណើតរបស់ខ្លួន ព្រោះគ្មានអ្នកដឹងទីតាំងកន្លែងរស់នៅពិតប្រាកដ
|
ត ើ ច ាស់ ស្រ ុក រ ប ស់ ជន ជាតិ ភាគ តិ ច មាន មុខ នាទី ដូច ម្ ត េច Ġ ប្រ សិ ន ប ើ គ ្ម ាន ច ាស់ ស្រ ុក ទេ ន ោះ Ġ ត ើ ជន ជាតិ ភាគ តិ ច អា ច មាន ប ញ ្ហ ា ខ្ ល ះ កើត ឡើង Ġ
| 55
|
ច ាស់ ស្រ ុក រ ប ស់ ជន ជាតិ ភាគ តិ ច មាន មុខ នាទី ដូច Ġ មុខ នាទី រ ប ស់ ច ាស់ ស្រ ុក Ġ រួម មាន Ġ ច ាត់ ច ែង ពិ ធី ធ ្វ ើប ុ ណ ្យ សា ស នា Ġ ពិ ធី ការ នៅ ក្នុង វា ល ស្រ ែ Ġ ការ ប ន់ ស្រ ន់ ដល់ ប ុ ព្វ ប ុរ ស Ġ ឬ ពិ ធី ប ួង ស ួង សុ ំ សេ ច ក្តី សុខ ដល់ សម ា ជ ិក គ្រួសារ ទ ាំង អ ស់ Ġ ជា មេ ដ ឹក នាំ ច ាត់ ច ែង ដំណើរ ការ នៃ ពិ ធី Ġ ដ ែល បាន រ ៀប រា ប់ ខា ង លើ ជា អ្នក សម ្រ ប សម ្រ ួល ជ ម្ល ោះ រ វា ង គ្រួសារ នា នា ជា អ្នក ក្រ ើន រំ ល ឹក ឱ្យ គ្រួសារ ទ ាំង អ ស់ ប ំព េញ នាទី ចំ ព ោះ ដ ូន តា ជា អ្នក ថ ែរ ក្ស ាប ្រ វត្ត ិ រ ប ស់ គ្រួសារ Ġ ប្រ សិ ន ប ើ គ ្ម ាន ច ាស់ ស្រ ុក ទេ ន ោះ Ġ ជន ជាតិ ភាគ តិ ច Ġ និង អា ច កើត មាន ប ញ ្ហ ាម ួយ ចំ ន ួន ដូច ត ទៅ Ġ អា ច បា ត់ បង់ ប្រ ព ៃ ណី Ġ ទំ ន ៀម ទ ម្ល ាប់ Ġ ភា សា Ġ ដ ែល ជា ម ូល ហេតុ ធ ្វ ើ ឱ្យ កូ ន ច ៅ ជំ នា ន់ ក្រ ោយ ម ិន អា ច ដ ឹង Ġ និង ស្ គ ាល់ ប្រ វត្ត ិក ្រ ុម រ ប ស់ ព ួ ក គ េ អា ច កើត មាន ជ ម្ល ោះ នៅ ក្នុង ក្រុម Ġ ឬ ជ ម្ល ោះ រ វា ង ក្រុម មួយ Ġ និង ក្រុម មួយ ទៀត Ġ ព្រ ោះ គ ្ម ាន អ្នក ដ ឹក នាំ Ġ ឬ អ្នក សម ្រ ប សម ្រ ួល អា ច បា ត់ បង់ ទឹក ដ ី Ġ ស្រ ុក ភ ូម ិក ំណ ើត រ ប ស់ ខ្លួន Ġ ព្រ ោះ គ ្ម ាន អ្នក ដ ឹង ទី តាំង កន្លែង រស់ នៅ ពិ ត ប្រា ក ដ
| 335
|
▁តើ ច ាស់ ស្រ ុក រ ប ស់ ជន ជាតិ ភាគ ត ិច មាន មុខ នាទី ដូច ម ្ត េច ▁ប្រសិនបើ គ ្ មាន ច ាស់ ស្រ ុក ទ េន ោះ ▁តើ ជន ជាតិ ភាគ ត ិច អា ច មាន ប ញ ្ហ ា ខ្ ល ះ កើត ឡើង ▁
| 49
|
▁ចាស់ ស្រ ុក រ ប ស់ ជន ជាតិ ភាគ ត ិច មាន មុខ នាទី ដូច ▁មុខ នាទី រ ប ស់ ច ាស់ ស្រ ុក ▁រួម មាន ▁ចាត់ចែង ពិ ធី ធ ្វ ើប ុ ណ ្យ សា ស នា ▁ពិធី ការ នៅ ក្នុង វ ាល ស្រ ែ ▁ការប ន់ ស្រ ន់ ដល់ ប ុ ព្វ ប ុរ ស ▁ឬ ពិ ធី ប ួង ស ួង ស ុំ ស េច ក្តី សុខ ដល់ ស មា ជ ិក គ្រួសារ ទ ាំង អ ស់ ▁ជា មេ ដ ឹក នាំ ច ាត់ ច ែង ដំណើរ ការ នៃ ពិ ធី ▁ដែល បាន រ ៀប រ ាប់ ខា ង លើ ជា អ្នក ស ម្រ ប ស ម្រ ួល ជ ម្ល ោះ រ វ ាង គ្រួសារ នា នា ជា អ្នក ក្រ ើន រំ ល ឹក ឱ្យ គ្រួសារ ទ ាំង អ ស់ ប ំព េញ នាទី ច ំព ោះ ដ ូន តា ជា អ្នក ថ ែរ ក ្សា ប្រ វ ត្តិ រ ប ស់ គ្រួសារ ▁ប្រសិនបើ គ ្ មាន ច ាស់ ស្រ ុក ទ េន ោះ ▁ជនជាតិ ភាគ ត ិច ▁និង អា ច កើត មាន ប ញ ្ហ ា មួយ ចំ ន ួន ដូច ត ទៅ ▁អាច ប ាត់ បង់ ប្រ ព ៃ ណី ▁ទំ ន ៀម ទ ម្ល ាប់ ▁ភាសា ▁ដែល ជា ម ូល ហេតុ ធ ្វ ើ ឱ្យ ក ូន ច ៅ ជំ ន ាន់ ក្រ ោយ ម ិន អា ច ដ ឹង ▁និង ស្ គ ាល់ ប្រ វ ត្តិ ក្រុម រ ប ស់ ព ួ ក គ េ អា ច កើត មាន ជ ម្ល ោះ នៅ ក្នុង ក្រុម ▁ឬ ជ ម្ល ោះ រ វ ាង ក្រុម មួយ ▁និង ក្រុម មួយ ទៀត ▁ព្រោះ គ ្ មាន អ្នក ដ ឹក នាំ ▁ឬ អ្នក ស ម្រ ប ស ម្រ ួល អា ច ប ាត់ បង់ ទឹក ដ ី ▁ស្រុក ភ ូម ិក ំណ ើត រ ប ស់ ខ្លួន ▁ព្រោះ គ ្ មាន អ្នក ដ ឹង ទី តាំង កន្លែង រស់ នៅ ព ិត ប្រា ក ដ
| 316
|
ហេតុអ្វីបានជារដ្ឋបាលបង្កើតច្បាប់សញ្ជាតិនេះឡើង
| null |
បានជារដ្ឋបាលបង្កើតច្បាប់សញ្ជាតិនេះឡើងព្រោះដើម្បីកំណត់ឱ្យបានច្បាស់ពីអត្តសញ្ញាណនៃជនជាតិរបស់ខ្លួនការពារសិទ្ធិប្រជាពលរដ្ឋខ្មែរ ក្នុងការរក្សាសញ្ជាតិខ្លួនដោយមិនមានជនណាអាចដកសញ្ជាតិបានការពារមិនឱ្យជនណាអាចនិរទេស បញ្ជូនប្រជាពលរដ្ឋខ្មែរឱ្យទៅនៅក្រៅប្រទេស ដោយគ្មានកិច្ចព្រមព្រៀងជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមកឡើយការពារមិនឱ្យបាត់បង់ ពូជពង្សវង្សត្រកូល ជាតិកំណើតរបស់ខ្មែរងាយស្រួលក្នុងការគ្រប់គ្រងប្រជាពលរដ្ឋខ្មែរដែលផ្លាស់ប្តូរទីកន្លែងរស់នៅ ជាពិសេសនៅឯបរទេសដើម្បីឱ្យពួកគេទទួលបាននូវ ការគាំពារតាមគ្រប់មធ្យោបាយការទូតពីរដ្ឋ និងការពារមិនឱ្យបាត់បង់សញ្ជាតិដោយឯកឯង
| null |
បានជារដ្ឋបាលបង្កើតច្បាប់សញ្ជាតិនេះឡើងព្រោះដើម្បីកំណត់ឱ្យបានច្បាស់ពីអត្តសញ្ញាណនៃជនជាតិរបស់ខ្លួនការពារសិទ្ធិប្រជាពលរដ្ឋខ្មែរ ក្នុងការរក្សាសញ្ជាតិខ្លួនដោយមិនមានជនណាអាចដកសញ្ជាតិបានការពារមិនឱ្យជនណាអាចនិរទេស បញ្ជូនប្រជាពលរដ្ឋខ្មែរឱ្យទៅនៅក្រៅប្រទេស ដោយគ្មានកិច្ចព្រមព្រៀងជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមកឡើយការពារមិនឱ្យបាត់បង់ ពូជពង្សវង្សត្រកូល ជាតិកំណើតរបស់ខ្មែរងាយស្រួលក្នុងការគ្រប់គ្រងប្រជាពលរដ្ឋខ្មែរដែលផ្លាស់ប្តូរទីកន្លែងរស់នៅ ជាពិសេសនៅឯបរទេសដើម្បីឱ្យពួកគេទទួលបាននូវ ការគាំពារតាមគ្រប់មធ្យោបាយការទូតពីរដ្ឋ និងការពារមិនឱ្យបាត់បង់សញ្ជាតិដោយឯកឯង
|
ហេតុ អ ្វី បាន ជា រដ្ឋ បាល បង ្ក ើត ច្ បា ប់ ស ញ្ជ ាត ិន េះ ឡើង Ġ
| 19
|
បាន ជា រដ្ឋ បាល បង ្ក ើត ច្ បា ប់ ស ញ្ជ ាត ិន េះ ឡើង ព្រ ោះ ដើម ្ប ី កំ ណ ត់ ឱ្យ បាន ច្ បា ស់ ពី អ ត្ត ស ញ្ញា ណ នៃ ជន ជាតិ រ ប ស់ ខ្លួន ការពារ សិ ទ្ធិ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ខ្ ម ែរ Ġ ក្នុង ការ រក ្សា ស ញ្ជ ាត ិ ខ្លួន ដោយ ម ិន មាន ជន ណា អា ច ដ ក ស ញ្ជ ាត ិប ាន ការពារ ម ិន ឱ្យ ជន ណា អា ច និ រ ទេស Ġ ប ញ្ជ ូន ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ឱ្យ ទៅ នៅ ក្រ ៅ ប្រ ទេស Ġ ដោយ គ ្ម ាន កិច្ច ព្រមព្រៀង ជា មួយ គ្នា ទៅ វិញ ទៅ មក ឡ ើយ ការពារ ម ិន ឱ្យ បា ត់ បង់ Ġ ព ូ ជ ព ង្ស វង្ស ត្រ កូ ល Ġ ជាតិ កំ ណ ើត រ ប ស់ ខ្ ម ែរ ង ាយ ស្រ ួល ក្នុង ការ គ្រ ប់ គ្រ ង ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ដ ែល ផ្ល ាស់ ប្ តូ រ ទី កន្លែង រស់ នៅ Ġ ជា ពិ សេ ស នៅ ឯ បរ ទេស ដើម ្ប ី ឱ្យ ព ួ ក គ េ ទទួលបាន ន ូវ Ġ ការ គ ាំ ពារ តា ម គ្រ ប់ ម ធ ្យ ោ បា យក ារ ទូ ត ពី រដ្ឋ Ġ និង ការពារ ម ិន ឱ្យ បា ត់ បង់ ស ញ្ជ ាត ិ ដោយ ឯក ឯ ង
| 228
|
▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា រដ្ឋ បាល ប ង្ក ើត ច ្ប ាប់ ស ញ្ជ ា តិ នេះ ឡើង ▁
| 19
|
▁បានជា រដ្ឋ បាល ប ង្ក ើត ច ្ប ាប់ ស ញ្ជ ា តិ នេះ ឡើង ព្រ ោះ ដើម ្ប ី ក ំណ ត់ ឱ្យ បាន ច ្ប ាស់ ពី អ ត្ត ស ញ្ញា ណ នៃ ជន ជាតិ រ ប ស់ ខ្លួន ការពារ សិ ទ្ធិ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ▁ក្នុង ការ រ ក្ស ាស ញ្ជ ា តិ ខ្លួន ដោយ ម ិន មាន ជន ណា អា ច ដ ក ស ញ្ជ ា តិ បាន ការពារ ម ិន ឱ្យ ជន ណា អា ច និ រ ទេស ▁បញ្ជូន ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ឱ្យ ទៅ នៅ ក្រ ៅ ប្រ ទេស ▁ដោយ គ ្ មាន កិច្ច ព្រមព្រៀង ជា មួយ គ្នា ទៅ វិញ ទៅ មក ឡ ើយ ការពារ ម ិន ឱ្យ ប ាត់ បង់ ▁ពូជ ព ង្ស វង្ស ត្រ ក ូល ▁ជាតិ ក ំណ ើត រ ប ស់ ខ្ ម ែរ ង ាយ ស្រ ួល ក្នុង ការ គ្រ ប់ គ្រ ង ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ដ ែល ផ្ល ាស់ ប ្ត ូរ ទី កន្លែង រស់ នៅ ▁ជាពិសេស នៅ ឯ បរ ទេស ដើម ្ប ី ឱ្យ ព ួ ក គ េ ទទួលបាន ន ូវ ▁ការ គ ាំ ពារ ត ាម គ្រ ប់ ម ធ ្យ ោ ប ាយ ការ ទ ូត ពី រដ្ឋ ▁និង ការពារ ម ិន ឱ្យ ប ាត់ បង់ ស ញ្ជ ា តិ ដោយ ឯក ឯ ង
| 220
|
ពួកបរទេសគេហៅថា ថ្ងៃបុណ្យសង្សារ ព្រោះអ្វី
| null |
ពួកបរទេសគេហៅថា ថ្ងៃបុណ្យសង្សា ព្រោះថានៅថ្ងៃនោះ គេសង្គេតឃើញ យុវជនតែងជូនផ្កាកូលាប រឺ កាដូដល់សង្សាររបស់គេ ពួកគេនាំគ្នាដើរកំសាន្តសប្បាយ ហើយអាចឈានទៅដល់ការរួមភេទទៀតផង
| null |
ពួកបរទេសគេហៅថា ថ្ងៃបុណ្យសង្សា ព្រោះថានៅថ្ងៃនោះ គេសង្គេតឃើញ យុវជនតែងជូនផ្កាកូលាប រឺ កាដូដល់សង្សាររបស់គេ ពួកគេនាំគ្នាដើរកំសាន្តសប្បាយ ហើយអាចឈានទៅដល់ការរួមភេទទៀតផង
|
ព ួ ក បរ ទេស គ េ ហ ៅ ថា ĠâĢĮ ថ ្ង ៃ ប ុ ណ ្យ សង ្សា រ Ġ ព្រ ោះ អ ្វី ĠĠ
| 24
|
ព ួ ក បរ ទេស គ េ ហ ៅ ថា ĠâĢĮ ថ ្ង ៃ ប ុ ណ ្យ សង ្សា Ġ ព្រ ោះ ថា នៅ ថ ្ង ៃ ន ោះ Ġ គ េស ង្គ េត ឃើញ Ġ យ ុ វ ជន តែ ង ជ ូន ផ្ កា កូ លា ប Ġ រ ឺ Ġ កា ដ ូ ដល់ សង ្សា រ រ ប ស់ គ េ Ġ ព ួ ក គ េន ាំ គ្នា ដ ើរ កំសាន្ត âĢĭ សប្បាយ Ġ ហើយ អា ច ឈ ាន ទៅ ដល់ ការ រួម ភ េ ទ ទៀត ផ ង
| 86
|
▁ពួក បរ ទេស គ េ ហ ៅ ថា ▁ថ្ងៃ ប ុ ណ ្យ ស ង្ស ារ ▁ព្រោះ អ ្វី ▁
| 19
|
▁ពួក បរ ទេស គ េ ហ ៅ ថា ▁ថ្ងៃ ប ុ ណ ្យ សង ្សា ▁ព្រោះថា នៅ ថ ្ង ៃ ន ោះ ▁គេ ស ង្គ េត ឃើញ ▁យុវជន ត ែង ជ ូន ផ្ កា ក ូល ាប ▁រឺ ▁កាដូ ដល់ ស ង្ស ារ រ ប ស់ គ េ ▁ពួកគេ នាំ គ្នា ដ ើរ កំសាន្ត ▁សប្បាយ ▁ហើយ អា ច ឈ ាន ទៅ ដល់ ការ រួម ភ េ ទ ទៀត ផ ង
| 70
|
តើជំរឿនត្រូវការពត៍មានអ្វីខ្លះពីប្រជាជន ដើម្បីអ្វី
| null |
ជំរឿនត្រូវវការពត៍មានពីប្រជាជនមានដូចជាសួរអំពីចំនួនសមាជិកគ្រួសារសួរពីសា្ថនភាពគ្រួសារសួរពីកម្រិតវប្បធម៌សួរពីភាពមានការងារអ្វីសួរពីស្ថានភាពអាពាហ៍ពិពាហ៍សួរអំពីអត្រាមរណៈសួរពីភាពភាសាកំណើត គឺធ្វើដើម្បីងាយស្រួលអភិវឌ្ឍប្រទេសឱ្យរីកចំរើន
| null |
ជំរឿនត្រូវវការពត៍មានពីប្រជាជនមានដូចជាសួរអំពីចំនួនសមាជិកគ្រួសារសួរពីសា្ថនភាពគ្រួសារសួរពីកម្រិតវប្បធម៌សួរពីភាពមានការងារអ្វីសួរពីស្ថានភាពអាពាហ៍ពិពាហ៍សួរអំពីអត្រាមរណៈសួរពីភាពភាសាកំណើត គឺធ្វើដើម្បីងាយស្រួលអភិវឌ្ឍប្រទេសឱ្យរីកចំរើន
|
ត ើ ជំ រ ឿន ត្រូវ ការ ព ត ៍ មាន អ ្វី ខ្ ល ះ ពី ប្រ ជា ជន Ġ ដើម ្ប ី អ ្វី Ġ
| 25
|
ជំ រ ឿន ត្រូវ វ ការ ព ត ៍ មាន ពី ប្រ ជា ជន មាន ដូច ជា ស ួរ អ ំព ី ចំ ន ួន សម ា ជ ិក គ្រួសារ ស ួរ ពី សា ្ថ ន ភាព គ្រួសារ ស ួរ ពី ក ម្រ ិត វ ប្ប ធម៌ ស ួរ ពី ភាព មាន ការងារ អ ្វី ស ួរ ពី ស្ថាន ភាព អា ពា ហ៍ ពិ ពា ហ៍ ស ួរ អ ំព ី អ ត្រា ម រណៈ ស ួរ ពី ភាព ភា សា កំ ណ ើត Ġ គ ឺ ធ ្វ ើ ដើម ្ប ី ង ាយ ស្រ ួល អភិវឌ្ឍ ប្រ ទេស ឱ្យ រី ក ចំ រ ើន
| 105
|
▁តើ ជំ រ ឿន ត្រូវ ការ ព ត ៍ មាន អ ្វី ខ្ ល ះ ពី ប្រ ជា ជន ▁ដើម្បី អ ្វី ▁
| 22
|
▁ជំ រ ឿន ត្រូវ វ ការ ព ត ៍ មាន ពី ប្រ ជា ជន មាន ដូច ជា ស ួរ អ ំព ី ចំ ន ួន ស មា ជ ិក គ្រួសារ ស ួរ ពី សា ្ថ ន ភាព គ្រួសារ ស ួរ ពី ក ម្រ ិត វ ប្ប ធម៌ ស ួរ ពី ភាព មាន ការងារ អ ្វី ស ួរ ពី ស្ថាន ភាព អា ពា ហ៍ ពិ ពា ហ៍ ស ួរ អ ំព ី អ ត្រា ម រណៈ ស ួរ ពី ភាព ភា សា ក ំណ ើត ▁គឺ ធ ្វ ើ ដើម ្ប ី ង ាយ ស្រ ួល អភិវឌ្ឍ ប្រ ទេស ឱ្យ រី ក ចំ រ ើន
| 104
|
តើតំបន់មាត់សមុទ្រមានសារៈសំខាន់ចំពោះសេដ្ឋកិច្ច ដូចម្តេចខ្លះ
| null |
តំបន់មាត់សមុទ្រមានសារៈសំខាន់សេដ្ឋកិច្ចដូចជា ដំនាំ ចំការធំៗ រោងចក្រឩស្សាហកម្ម សកម្មភាពកំពង់ផែទេសចរណ៍ នេសាទ និងទំនាញយករ៉ែ
| null |
តំបន់មាត់សមុទ្រមានសារៈសំខាន់សេដ្ឋកិច្ចដូចជា ដំនាំ ចំការធំៗ រោងចក្រឩស្សាហកម្ម សកម្មភាពកំពង់ផែទេសចរណ៍ នេសាទ និងទំនាញយករ៉ែ
|
ត ើត ំ ប ន់ មា ត់ សម ុ ទ្រ មាន សារ ៈ សំ ខា ន់ ចំ ព ោះ សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ ដូច ម្ ត េច ខ្ ល ះ Ġ
| 29
|
ត ំ ប ន់ មា ត់ សម ុ ទ្រ មាន សារ ៈ សំ ខា ន់ សេ ដ្ឋ កិច្ច ដូច ជា Ġ ដំ នាំ Ġ ចំ ការ ធ ំ ៗ Ġ រ ោង ច ក្រ ឩ ស្សា ហ កម្ម Ġ ស កម្ម ភាព កំ ព ង់ ផ ែ ទេស ចរ ណ៍ Ġ ន េស ា ទ Ġ និង ទំ នា ញ យក រ៉ ែ
| 57
|
▁តើ ត ំ ប ន់ ម ាត់ សម ុ ទ្រ មាន សារ ៈ សំ ខ ាន់ ច ំព ោះ សេ ដ្ឋ កិច្ច ▁ដូចម្តេច ខ្ ល ះ ▁
| 26
|
▁តំបន់ ម ាត់ សម ុ ទ្រ មាន សារ ៈ សំ ខ ាន់ សេ ដ្ឋ កិច្ច ដូច ជា ▁ដំ នាំ ▁ចំការ ធ ំ ៗ ▁រោងចក្រ ឩ ស្សា ហ កម្ម ▁សកម្មភាព ក ំព ង់ ផ ែ ទេស ចរ ណ៍ ▁នេសាទ ▁និង ទំ ន ាញ យក រ៉ ែ
| 45
|
ដើម្បីទទួលបានជោគជ័យក្នុងការប្រលង អ្នកជាបេក្ខជនត្រូវស្គាល់ខ្លួនឯងពីអ្វីខ្លះ
| null |
ដើម្បីទទួលបានជោគជ័យក្នុងប្រលង អ្នកជាបេក្ខជនត្រូវស្គាល់ខ្លួនឯងពីសមត្ថភាពលើមុខវិជ្ជានីមួយៗដែលទាក់ទងនឹងការប្រលងបំប៉នបន្ថែមមុខវិជ្ជាណា ដែលដឹងថាខ្លួនឯងខ្សោយស្គាល់ច្បាស់អំពីតួនាទី និងភារកិច្ចជាបេក្ខជន
| null |
ដើម្បីទទួលបានជោគជ័យក្នុងប្រលង អ្នកជាបេក្ខជនត្រូវស្គាល់ខ្លួនឯងពីសមត្ថភាពលើមុខវិជ្ជានីមួយៗដែលទាក់ទងនឹងការប្រលងបំប៉នបន្ថែមមុខវិជ្ជាណា ដែលដឹងថាខ្លួនឯងខ្សោយស្គាល់ច្បាស់អំពីតួនាទី និងភារកិច្ចជាបេក្ខជន
|
ដើម ្ប ី ទទួលបាន ជ ោ គ ជ ័យ ក្នុង ការ ប្រ លង Ġ អ្នក ជា ប េក ្ខ ជន ត្រូវ ស្ គ ាល់ ខ្លួន ឯ ង ពី អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 32
|
ដើម ្ប ី ទទួលបាន ជ ោ គ ជ ័យ ក្នុង âĢĭ ប្រ លង Ġ អ្នក ជា ប េក ្ខ ជន ត្រូវ ស្ គ ាល់ ខ្លួន ឯ ង ពី សម ត្ថ ភាព លើ មុខ វិជ្ជា នី មួយ ៗ ដ ែល ទ ាក់ ទ ង នឹង ការ ប្រ លង ប ំ ប៉ ន ប ន្ ថ ែម មុខ វិជ្ជា ណា Ġ ដ ែល ដ ឹង ថា ខ្លួន ឯ ង ខ្សោយ ស្ គ ាល់ ច្ បា ស់ អ ំព ីត ួន ា ទី Ġ និង ភា រក ិច ្ច ជា ប េក ្ខ ជន
| 87
|
▁ដើម្បី ទទួលបាន ជ ោ គ ជ ័យ ក្នុង ការ ប្រ លង ▁អ្នក ជា ប េ ក្ខ ជន ត្រូវ ស្ គ ាល់ ខ្លួន ឯ ង ពី អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 30
|
▁ដើម្បី ទទួលបាន ជ ោ គ ជ ័យ ក្នុង ▁ប្រលង ▁អ្នក ជា ប េ ក្ខ ជន ត្រូវ ស្ គ ាល់ ខ្លួន ឯ ង ពី សម ត្ថ ភាព លើ មុខ វិជ្ជា នី មួយ ៗ ដ ែល ទ ាក់ ទ ង នឹង ការ ប្រ លង ប ំ ប៉ ន ប ន ្ថ ែម មុខ វិជ្ជា ណា ▁ដែល ដ ឹង ថា ខ្លួន ឯ ង ខ្សោយ ស្ គ ាល់ ច ្ប ាស់ អ ំព ីត ួ នាទី ▁និង ភា រ កិច្ច ជា ប េ ក្ខ ជន
| 81
|
ក្នុងសង្រ្គាមវៀតណាម តើបារាំងបានចោទសហរដ្ឋអាមេរិកថាដូចម្ដេចការចោទបែបនេះធ្វើឡើងនៅទីណានៅឆ្នាំណា
| null |
នៅក្នុងសង្រ្គាមវៀតណាមបារាំងបានចោទសហរដ្ឋអាមេរិកថាមានគំនិតឧត្តមភាព និយម សុទ្ធរកថារបស់ លោក ដឺហ្គោលការចោទបែបនេះធ្វើឡើងនៅទីក្រុងភ្នំពេញ នៅឆ្នាំ ១៨៦៦
| null |
នៅក្នុងសង្រ្គាមវៀតណាមបារាំងបានចោទសហរដ្ឋអាមេរិកថាមានគំនិតឧត្តមភាព និយម សុទ្ធរកថារបស់ លោក ដឺហ្គោលការចោទបែបនេះធ្វើឡើងនៅទីក្រុងភ្នំពេញ នៅឆ្នាំ ១៨៦៦
|
ក្នុង សង ្រ ្ គ ាម វ ៀត ណា ម Ġ ត ើប ារ ាំង បាន ច ោទ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ថា ដូច ម្ ដ េច ការ ច ោទ ប ែប នេះ ធ ្វ ើ ឡើង នៅ ទី ណា នៅ ឆ្នាំ ណា Ġ
| 44
|
នៅ ក្នុង សង ្រ ្ គ ាម វ ៀត ណា ម បា រា ំ ង បាន ច ោទ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ថា មាន គ ំ និ ត ឧ ត្ត ម ភាព Ġ និយម Ġ សុ ទ្ធ រក ថា រ ប ស់ Ġ លោក Ġ ដ ឺ ហ្គោ ល ការ ច ោទ ប ែប នេះ ធ ្វ ើ ឡើង នៅ ទី ក្រុង ភ្នំពេញ Ġ នៅ ឆ្នាំ Ġ ១ ៨ ៦ ៦
| 67
|
▁ក្នុង សង ្រ ្ គ ាម វ ៀត ណា ម ▁តើ ប ារ ាំង បាន ច ោទ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ថា ដូច ម្ ដ េច ការ ច ោទ ប ែប នេះ ធ ្វ ើ ឡើង នៅ ទី ណា នៅ ឆ្នាំ ណា ▁
| 44
|
▁នៅក្នុង សង ្រ ្ គ ាម វ ៀត ណា ម ប ារ ាំង បាន ច ោទ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ថា មាន គ ំ ន ិត ឧ ត្ត ម ភាព ▁និយម ▁សុទ្ធ រក ថា រ ប ស់ ▁លោក ▁ដ ឺ ហ្គោ ល ការ ច ោទ ប ែប នេះ ធ ្វ ើ ឡើង នៅ ទី ក្រុង ភ្នំពេញ ▁នៅ ឆ្នាំ ▁១៨ ៦ ៦
| 63
|
តើមេដឹកនាំនៃកិច្ចប្រជុំអាស៊ីបូព៌ាលើកទី១ បានលើកឡើងនូវវិស័យកិច្ចសហប្រតិបត្តិការណ៍មានចំនួនប៉ុន្មាន អ្វីខ្លះ
| null |
មេដឹកនាំនៃកិច្ចប្រជុំអាស៊ីបូព៌ាលើកទី១ បានលើកឡើងនូវវិស័យកិច្ចសហប្រតិបត្តិសហប្រតិបត្តិការចំនួន១៧ដូចជាប្រឆាំងនឹងអំពើភេរវកម្មសន្តិសុខ ដែនសមុទ្ទអភិបាលកិច្ចល្អនិងប្រឆាំងនឹងអំពើពុករលួយស្ថេរភាពហិរញ្ញវត្ថុ និងបន្ធូរបន្ថយពន្ធឡើងទាក់ទាញវិនិយោគទុនសន្តិសុខថាមពលបង្កើតពាណិជ្ជកម្ម និងលំហូរុំលវិនិយោគទុនការអភិវឌ្ឍន៍ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធការផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យាកាត់បន្ថយភាពក្រីក្រការពារបរិស្ថាន និងចុះអ័ព្ទបង្រួមគម្លាតនៃ ការអភិវឌ្ឍន៍និងកសាងសមត្ថភាពភាពធូរស្រាល ក្រោះមហន្តរាយធនធានធម្មជាតិការពារជំងឺឆ្លងការសន្ទនាផ្លាស់ប្តូរវប្បធម៌ទំនាក់ទំនងរវាងប្រជាជន និងប្រជាជនបង្កើតកិច្ចសហប្រតិបត្តិការក្នុងតំបន់និងវេទិការអន្តរជាតិ
| null |
មេដឹកនាំនៃកិច្ចប្រជុំអាស៊ីបូព៌ាលើកទី១ បានលើកឡើងនូវវិស័យកិច្ចសហប្រតិបត្តិសហប្រតិបត្តិការចំនួន១៧ដូចជាប្រឆាំងនឹងអំពើភេរវកម្មសន្តិសុខ ដែនសមុទ្ទអភិបាលកិច្ចល្អនិងប្រឆាំងនឹងអំពើពុករលួយស្ថេរភាពហិរញ្ញវត្ថុ និងបន្ធូរបន្ថយពន្ធឡើងទាក់ទាញវិនិយោគទុនសន្តិសុខថាមពលបង្កើតពាណិជ្ជកម្ម និងលំហូរុំលវិនិយោគទុនការអភិវឌ្ឍន៍ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធការផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យាកាត់បន្ថយភាពក្រីក្រការពារបរិស្ថាន និងចុះអ័ព្ទបង្រួមគម្លាតនៃ ការអភិវឌ្ឍន៍និងកសាងសមត្ថភាពភាពធូរស្រាល ក្រោះមហន្តរាយធនធានធម្មជាតិការពារជំងឺឆ្លងការសន្ទនាផ្លាស់ប្តូរវប្បធម៌ទំនាក់ទំនងរវាងប្រជាជន និងប្រជាជនបង្កើតកិច្ចសហប្រតិបត្តិការក្នុងតំបន់និងវេទិការអន្តរជាតិ
|
ត ើម េ ដ ឹក នាំ នៃ កិច្ច ប្រជុំ អា ស៊ី បូ ព ៌ ាល ើក ទី១ Ġ បាន លើក ឡើង ន ូវ វិ ស ័យ កិច្ច សហប្រតិបត្តិការ ណ៍ មាន ចំ ន ួន ប៉ ុន ្ម ាន Ġ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 41
|
មេ ដ ឹក នាំ នៃ កិច្ច ប្រជុំ អា ស៊ី បូ ព ៌ ាល ើក ទី១ Ġ បាន លើក ឡើង ន ូវ វិ ស ័យ កិច្ច ស ហ ប្រ តិ ប ត្តិ ស ហ ប្រ តិ ប ត្តិ កា âĢĭ រ ចំ ន ួន ១ ៧ ដូច ជា ប្រ ឆ ាំង នឹង អ ំព ើ ភ េរ វ កម្ម ស ន្ត ិស ុ ខ Ġ ដ ែន សម ុ ទ្ទ អ ភិ បាល កិច្ច ល្អ និង ប្រ ឆ ាំង នឹង អ ំព ើ ពុ ករ ល ួយ ស្ ថ េរ ភាព ហ ិ រ ញ្ញ វ ត្ថ ុ Ġ និង ប ន្ធ ូរ បន្ថយ ពន្ធ ឡើង ទ ាក់ ទ ាញ វិ និ យោគ ទ ុន ស ន្ត ិស ុ ខ ថា ម ពល បង ្ក ើត ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម Ġ និង លំ ហ ូរ ុំ ល វិ និ យោគ ទ ុន ការ អភិវឌ្ឍ ន៍ ហ េ ដ្ឋា រ ច នា សម ្ ព ័ន ្ ធ ការ ផ្ ទេ រ ប ច្ច េក វិទ្យា កាត់ បន្ថយ ភាព ក្រ ី ក្រ ការពារ បរ ិស ្ថ ាន Ġ និង ច ុះ អ ័ ព្ ទ បង ្រ ួ ម គម ្លា ត នៃ Ġ ការ អភិវឌ្ឍ ន៍ និង ក សា ង âĢĭ សម ត្ថ ភាព ភាព ធ ូរ ស្រ ាល Ġ ក្រ ោះ ម ហ ន្ត រា យ ធ ន ធាន ធម្ម ជាតិ ការពារ ជំ ង ឺ ឆ្ លង ការ ស ន្ទ នា ផ្ល ាស់ ប្ តូ រ វ ប្ប ធម៌ ទំ នាក់ ទំ ន ង រ វា ង ប្រ ជា ជន âĢĭ Ġ និង ប្រ ជា ជន បង ្ក ើត កិច្ច សហប្រតិបត្តិការ ក្នុង ត ំ ប ន់ និង វេ ទិ ការ អ ន្ត រ ជាតិ
| 264
|
▁តើ មេ ដ ឹក នាំ នៃ កិច្ច ប្រជុំ អា ស៊ី បូ ព ៌ ា លើក ទី១ ▁បាន លើក ឡើង ន ូវ វិ ស ័យ កិច្ច សហប្រតិបត្តិការ ណ៍ មាន ចំ ន ួន ប៉ ុន ្ មាន ▁អ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 39
|
▁មេដឹកនាំ នៃ កិច្ច ប្រជុំ អា ស៊ី បូ ព ៌ ា លើក ទី១ ▁បាន លើក ឡើង ន ូវ វិ ស ័យ កិច្ច ស ហ ប្រ តិ ប ត្តិ ស ហ ប្រ តិ ប ត្តិ កា ▁រ ចំ ន ួន ១ ៧ ដូច ជា ប្រ ឆ ាំង នឹង អ ំព ើ ភ េរ វ កម្ម ស ន្ត ិ សុខ ▁ដែន សម ុ ទ្ទ អ ភិ បាល កិច្ច ល្អ និង ប្រ ឆ ាំង នឹង អ ំព ើ ពុ ករ ល ួយ ស ្ថ េរ ភាព ហ ិ រ ញ្ញ វ ត្ថ ុ ▁និង ប ន្ធ ូរ បន្ថយ ពន្ធ ឡើង ទ ាក់ ទ ាញ វិ និ យោគ ទ ុន ស ន្ត ិ សុខ ថា ម ពល ប ង្ក ើត ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ▁និង លំ ហ ូរ ុំ ល វិ និ យោគ ទ ុន ការ អភិវឌ្ឍ ន៍ ហ េ ដ្ឋា រ ច នា ស ម្ព ័ ន្ធ ការ ផ្ ទ េរ ប ច្ច េក វិទ្យា កាត់ បន្ថយ ភាព ក្រ ី ក្រ ការពារ ប រិ ស្ថាន ▁និង ច ុះ អ ័ ព្ ទ បង ្ រួម គ ម្ល ាត នៃ ▁ការអភិវឌ្ឍន៍ និង ក សា ង ▁សមត្ថភាព ភាព ធ ូរ ស្រ ាល ▁ក្រ ោះ ម ហ ន្ត រ ាយ ធ ន ធាន ធម្ម ជាតិ ការពារ ជំ ង ឺ ឆ្ លង ការ ស ន្ទ នា ផ្ល ាស់ ប ្ត ូរ វ ប្ប ធម៌ ទំ នាក់ ទំ ន ង រ វ ាង ប្រ ជា ជន ▁និង ប្រ ជា ជន ប ង្ក ើត កិច្ច សហប្រតិបត្តិការ ក្នុង ត ំ ប ន់ និង វេ ទិ ការ អ ន្ត រ ជាតិ
| 250
|
ដូចម្តេចដែលហៅថា សីលធម៌
| null |
សីលធម៌ សីល ធម៌សីល វៀរចាកអំពើអាក្រក់ សេចក្តីល្អ ធម៌ ដំបូន្មាន ធាតុ ទ្រឹស្តី សភាវទ្រទ្រង់ ដូចនេះសីលធម៌សម្គាល់នូវទ្រីស្តីទាំងឡាយណាដែលនាំឱ្យមនុស្សប្រព្រឹត្តតែអំពើល្អ ឬដំបូលន្មាន ទាំងឡាយណាដែលនាំឱ្យចៀសវាងអំពើអាក្រក់ គេបានកំណត់អត្ថន័យសីលធម៌ ម៉្យាងទៀតថា ជាមនសិការក្រមច្បាប់វប្បធម៌នៃសកម្មភាពសង្គមដែល ជ្រាប់ចូលទៅក្នុងបុគ្គលម្នាក់ៗ វាបានវិវត្តដោយមានអន្តរកម្មសង្គមរវាងបទពិសោធន៍នានារបស់មនុស្សឹ និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃបរិស្ថានរបស់គេ
| null |
សីលធម៌ សីល ធម៌សីល វៀរចាកអំពើអាក្រក់ សេចក្តីល្អ ធម៌ ដំបូន្មាន ធាតុ ទ្រឹស្តី សភាវទ្រទ្រង់ ដូចនេះសីលធម៌សម្គាល់នូវទ្រីស្តីទាំងឡាយណាដែលនាំឱ្យមនុស្សប្រព្រឹត្តតែអំពើល្អ ឬដំបូលន្មាន ទាំងឡាយណាដែលនាំឱ្យចៀសវាងអំពើអាក្រក់ គេបានកំណត់អត្ថន័យសីលធម៌ ម៉្យាងទៀតថា ជាមនសិការក្រមច្បាប់វប្បធម៌នៃសកម្មភាពសង្គមដែល ជ្រាប់ចូលទៅក្នុងបុគ្គលម្នាក់ៗ វាបានវិវត្តដោយមានអន្តរកម្មសង្គមរវាងបទពិសោធន៍នានារបស់មនុស្សឹ និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃបរិស្ថានរបស់គេ
|
ដូច ម្ ត េច ដ ែល ហ ៅ ថា Ġ សី ល ធម៌ Ġ
| 12
|
សី ល ធម៌ Ġ សី ល Ġ ធម៌ សី ល Ġ វ ៀរ ច ាក អ ំព ើ អា ក្រ ក់ Ġ សេ ច ក្តី ល្អ Ġ ធម៌ Ġ ដំ បូ ន្ មាន Ġ ធាតុ Ġ ទ្រ ឹ ស្ត ី Ġ ស ភា វ ទ្រ ទ្រ ង់ Ġ ដូច នេះ សី ល ធម៌ សម ្ គ ាល់ ន ូវ ទ្រ ី ស្ត ី ទ ាំង ឡា យ ណា ដ ែល នាំ ឱ្យ ម នុ ស្ស ប្រ ព្រ ឹត ្ត តែ អ ំព ើ ល្អ Ġ ឬ ដំ បូ ល ន្ មាន Ġ ទ ាំង ឡា យ ណា ដ ែល នាំ ឱ្យ ច ៀស វា ង អ ំព ើ អា ក្រ ក់ Ġ គ េ បាន កំ ណ ត់ អ ត្ថ ន ័យ សី ល ធម៌ Ġ ម៉ ្យា ង ទៀត ថា Ġ ជា ម ន សិ ការ ក្រ ម ច្ បា ប់ វ ប្ប ធម៌ នៃ ស កម្ម ភាព សង ្ គម ដ ែល Ġ ជ្រ ាប់ ចូល ទៅ ក្នុង ប ុ គ្គ ល ម្ នាក់ ៗ Ġ វា បាន វិ វត្ត ដោយ មាន អ ន្ត រក ម្ម សង ្ គម រ វា ង បទ ពិ ស ោ ធ ន៍ នា នា រ ប ស់ ម នុ ស្ស ឹ Ġ និង រ ច នា សម ្ ព ័ន ្ ធ នៃ បរ ិស ្ថ ាន រ ប ស់ គ េ
| 202
|
▁ដូចម្តេច ដ ែល ហ ៅ ថា ▁សីលធម៌ ▁
| 7
|
▁សីលធម៌ ▁សីល ▁ធម៌ សី ល ▁វ ៀរ ច ាក អ ំព ើ អា ក្រ ក់ ▁សេចក្តី ល្អ ▁ធម៌ ▁ដំ បូ ន្ មាន ▁ធាតុ ▁ទ្រឹស្តី ▁សភា វ ទ្រ ទ្រ ង់ ▁ដូចនេះ សី ល ធម៌ ស ម្ គ ាល់ ន ូវ ទ្រ ី ស្ត ី ទ ាំង ឡា យ ណា ដ ែល នាំ ឱ្យ ម នុ ស្ស ប្រ ព្រ ឹ ត្ត តែ អ ំព ើ ល្អ ▁ឬ ដំ ប ូល ន្ មាន ▁ទាំងឡាយ ណា ដ ែល នាំ ឱ្យ ច ៀស វ ាង អ ំព ើ អា ក្រ ក់ ▁គេ បាន ក ំណ ត់ អ ត្ថ ន ័យ សី ល ធម៌ ▁ម៉ ្យា ង ទៀត ថា ▁ជា ម ន សិ ការ ក្រ ម ច ្ប ាប់ វ ប្ប ធម៌ នៃ ស កម្ម ភាព ស ង្គ ម ដ ែល ▁ជ្រ ាប់ ចូល ទៅ ក្នុង ប ុ គ្គ ល ម្ នាក់ ៗ ▁វា បាន វិ វត្ត ដោយ មាន អ ន្ត រ កម្ម ស ង្គ ម រ វ ាង បទ ពិ ស ោ ធ ន៍ ន ាន ារ ប ស់ ម នុ ស្ស ឹ ▁និង រ ច នា ស ម្ព ័ ន្ធ នៃ ប រិ ស្ថាន រ ប ស់ គ េ
| 185
|
ចូររាប់សម័យកាលប្រវត្តិសាស្រ្តខ្មែរ តាំងពីកកើតរហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន
| null |
សម័យនុរេប្រវត្តិសាស្រ្ត ៤២៩០ ឆ្នាំមុនគស ដល់៥២នៃគសសម័យហ្វូណន ៥២ គស ដល់ ៥៥០គស សម័យចេនឡា ៥៥០ គស ដល់ ៧០៦គស សម័យអង្គរ ៨០២ គស ដល់ ១៤៣៤ គស សម័យចតុមុខ ១៤៣៤ គស ដល់ ១៥២៩គស សម័យលង្វែក ១៥២៩ គស ដល់ ១៦២០ គស ០សម័យឧត្តុង ១៦២០ គស ដល់ ១៨៦៣ គស សម័យអាណាព្យាបាលបារាំង ១៨៦៣ គស ដល់ ១៩៥៣ គស សម័យសង្គមរាស្រ្តនិយម ១៩៥៥ គស ដល់ ១៩៧០ គស សម័យសាធារណៈរដ្ឋខ្មែរ ១៩៧០ គស ដល់ ១៩៧៥ គស សម័យកម្ពុជាប្រជាធិបតេយ្យ ១៩៧៥ គស ដល់ ១៩៧៩ គស សម័យសាធារណៈរដ្ឋប្រជាមានិតកម្ពុជា ១៩៧៩ គស ដល់ ១៩៨៩ គស សម័យរដ្ឋកម្ពុជា ១៩៨៩ គស ដល់ ១៩៩១ គស សម័យអន្តរកាលគ្រប់គ្រងដោយ UNTAC ១៩៩១ គស ដល់ ១៩៩៣ គស សម័យព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជាទី២ ១៩៩៣ គស ដល់ បច្ចុប្បន្ន
| null |
សម័យនុរេប្រវត្តិសាស្រ្ត ៤២៩០ ឆ្នាំមុនគស ដល់៥២នៃគសសម័យហ្វូណន ៥២ គស ដល់ ៥៥០គស សម័យចេនឡា ៥៥០ គស ដល់ ៧០៦គស សម័យអង្គរ ៨០២ គស ដល់ ១៤៣៤ គស សម័យចតុមុខ ១៤៣៤ គស ដល់ ១៥២៩គស សម័យលង្វែក ១៥២៩ គស ដល់ ១៦២០ គស ០សម័យឧត្តុង ១៦២០ គស ដល់ ១៨៦៣ គស សម័យអាណាព្យាបាលបារាំង ១៨៦៣ គស ដល់ ១៩៥៣ គស សម័យសង្គមរាស្រ្តនិយម ១៩៥៥ គស ដល់ ១៩៧០ គស សម័យសាធារណៈរដ្ឋខ្មែរ ១៩៧០ គស ដល់ ១៩៧៥ គស សម័យកម្ពុជាប្រជាធិបតេយ្យ ១៩៧៥ គស ដល់ ១៩៧៩ គស សម័យសាធារណៈរដ្ឋប្រជាមានិតកម្ពុជា ១៩៧៩ គស ដល់ ១៩៨៩ គស សម័យរដ្ឋកម្ពុជា ១៩៨៩ គស ដល់ ១៩៩១ គស សម័យអន្តរកាលគ្រប់គ្រងដោយ UNTAC ១៩៩១ គស ដល់ ១៩៩៣ គស សម័យព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជាទី២ ១៩៩៣ គស ដល់ បច្ចុប្បន្ន
|
ច ូរ រា ប់ សម័យ កាល ប្រ វត្ត ិស ាស ្រ ្ត ខ្ ម ែរ Ġ តាំង ពី ក កើត រ ហ ូត មក ដល់ ប ច្ច ុប ្ប ន្ន Ġ
| 29
|
សម័យ នុ រ េ ប្រ វត្ត ិស ាស ្រ ្ត Ġ ៤ ២ ៩០ Ġ ឆ្នាំ ម ុន គ ស Ġ ដល់ ៥ ២ នៃ គ ស សម័យ ហ្វ ូ ណ ន Ġ ៥ ២ Ġ គ ស Ġ ដល់ Ġ ៥ ៥០ គ ស Ġ សម័យ ច េន ឡា Ġ ៥ ៥០ Ġ គ ស Ġ ដល់ Ġ ៧០ ៦ គ ស âĢĭ Ġ សម័យ អង្គ រ Ġ ៨០ ២ Ġ គ ស âĢĭ Ġ ដល់ Ġ ១ ៤ ៣ ៤ Ġ គ ស âĢĭ Ġ សម័យ ច ត ុម ុ ខ Ġ ១ ៤ ៣ ៤ Ġ គ ស Ġ ដល់ Ġ ១ ៥ ២ ៩ គ ស Ġ សម័យ លង ្វ ែក Ġ ១ ៥ ២ ៩ Ġ គ ស Ġ ដល់ Ġ ១ ៦ ២០ Ġ គ ស Ġ ០ សម័យ ឧ ត្ត ុង Ġ ១ ៦ ២០ Ġ គ ស âĢĭ Ġ ដល់ Ġ ១ ៨ ៦ ៣ Ġ គ ស âĢĭ ĠâĢĭ សម័យ អា ណា ព្យា បាល បា រា ំ ង Ġ ១ ៨ ៦ ៣ Ġ គ ស Ġ ដល់ Ġ ១៩ ៥ ៣ Ġ គ ស Ġ សម័យ សង ្ គម រា ស្រ ្ត និយម Ġ ១៩ ៥ ៥ Ġ គ ស Ġ ដល់ Ġ ១៩ ៧០ Ġ គ ស Ġ សម័យ សា ធា រណៈ រដ្ឋ ខ្ ម ែរ Ġ ១៩ ៧០ Ġ គ ស Ġ ដល់ Ġ ១៩ ៧ ៥ Ġ គ ស Ġ សម័យ ក ម្ព ុ ជា ប្រ ជា ធិបតេយ្យ Ġ ១៩ ៧ ៥ Ġ គ ស Ġ ដល់ Ġ ១៩ ៧ ៩ Ġ គ ស Ġ សម័យ សា ធា រណៈ រដ្ឋ ប្រ ជា មាន ិត ក ម្ព ុ ជា Ġ ១៩ ៧ ៩ Ġ គ ស Ġ ដល់ Ġ ១៩ ៨ ៩ Ġ គ ស âĢĭ Ġ សម័យ រដ្ឋ ក ម្ព ុ ជា Ġ ១៩ ៨ ៩ Ġ គ ស Ġ ដល់ Ġ ១៩ ៩ ១ Ġ គ ស Ġ សម័យ អ ន្ត រក ាល គ្រ ប់ គ្រ ង ដោយ ĠU NT AC Ġ ១៩ ៩ ១ Ġ គ ស Ġ ដល់ Ġ ១៩ ៩ ៣ Ġ គ ស Ġ សម័យ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា ទី ២ Ġ ១៩ ៩ ៣ Ġ គ ស Ġ ដល់ Ġ ប ច្ច ុប ្ប ន្ន âĢĭ ÂłĠ
| 280
|
▁ចូរ រ ាប់ សម័យ កាល ប្រ វ ត្តិ សា ស្រ ្ត ខ្ ម ែរ ▁តាំងពី ក កើត រ ហ ូត មក ដល់ ប ច្ច ុ ប្ប ន្ន ▁
| 27
|
▁សម័យ នុ រ េ ប្រ វ ត្តិ សា ស្រ ្ត ▁៤២ ៩០ ▁ឆ្នាំ ម ុន គ ស ▁ដល់ ៥ ២ នៃ គ ស សម័យ ហ្វ ូ ណ ន ▁៥ ២ ▁គ ស ▁ដល់ ▁៥ ៥០ គ ស ▁សម័យ ច េន ឡា ▁៥ ៥០ ▁គ ស ▁ដល់ ▁៧០ ៦ គ ស ▁សម័យ អង្គ រ ▁៨០ ២ ▁គ ស ▁ដល់ ▁១៤ ៣ ៤ ▁គ ស ▁សម័យ ច ត ុ មុខ ▁១៤ ៣ ៤ ▁គ ស ▁ដល់ ▁១៥ ២ ៩ គ ស ▁សម័យ លង ្វ ែក ▁១៥ ២ ៩ ▁គ ស ▁ដល់ ▁១៦ ២០ ▁គ ស ▁០ សម័យ ឧ ត្ត ុង ▁១៦ ២០ ▁គ ស ▁ដល់ ▁១៨ ៦ ៣ ▁គ ស ▁សម័យ អា ណា ព្យា បាល ប ារ ាំង ▁១៨ ៦ ៣ ▁គ ស ▁ដល់ ▁១៩ ៥ ៣ ▁គ ស ▁សម័យ ស ង្គ ម រា ស្រ ្ត និយម ▁១៩ ៥ ៥ ▁គ ស ▁ដល់ ▁១៩ ៧០ ▁គ ស ▁សម័យ សា ធា រណៈ រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ▁១៩ ៧០ ▁គ ស ▁ដល់ ▁១៩ ៧ ៥ ▁គ ស ▁សម័យ ក ម្ព ុ ជា ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ▁១៩ ៧ ៥ ▁គ ស ▁ដល់ ▁១៩៧៩ ▁គ ស ▁សម័យ សា ធា រណៈ រដ្ឋ ប្រ ជា មាន ិត ក ម្ព ុ ជា ▁១៩៧៩ ▁គ ស ▁ដល់ ▁១៩ ៨ ៩ ▁គ ស ▁សម័យ រដ្ឋ ក ម្ព ុ ជា ▁១៩ ៨ ៩ ▁គ ស ▁ដល់ ▁១៩ ៩ ១ ▁គ ស ▁សម័យ អ ន្ត រ កាល គ្រ ប់ គ្រ ង ដោយ ▁UN TA C ▁១៩ ៩ ១ ▁គ ស ▁ដល់ ▁១៩ ៩ ៣ ▁គ ស ▁សម័យ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា ទី ២ ▁១៩ ៩ ៣ ▁គ ស ▁ដល់ ▁បច្ចុប្បន្ន ▁
| 261
|
តើស្ពានច្បារអំពៅ ឬស្ពានព្រះមន្នីវង្ស ត្រូវបានស្ថាបនាសាងសង់ជាលើកដំបូងនៅឆ្នាំណា
| null |
ស្ពានច្បារអំពៅ ឬស្ពានព្រះមន្នីវង្សចាស់ត្រូវបានកសាងជាលើកដំបូងនៅឆ្នាំ ១៩២៩ នៅក្នុងសម័យអាណានិគមបារាំង
| null |
ស្ពានច្បារអំពៅ ឬស្ពានព្រះមន្នីវង្សចាស់ត្រូវបានកសាងជាលើកដំបូងនៅឆ្នាំ ១៩២៩ នៅក្នុងសម័យអាណានិគមបារាំង
|
ត ើស ្ ពា ន ច្ បា រ អ ំព ៅ Ġ ឬ ស្ព ាន ព្រ ះ ម ន្ន ី វង្ស Ġ ត្រូវ បាន ស្ ថា ប នា សា ង សង ់ ជា លើក ដំ បូ ង នៅ ឆ្នាំ ណា Ġ
| 38
|
ស្ព ាន ច្ បា រ អ ំព ៅ Ġ ឬ ស្ព ាន ព្រ ះ ម ន្ន ី វង្ស ច ាស់ ត្រូវ បាន ក សា ង ជា លើក ដំ បូ ង នៅ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ២ ៩ Ġ នៅ ក្នុង សម័យ អា ណា និ គម បា រា ំ ង
| 45
|
▁តើ ស្ព ាន ច ្ប ារ អ ំព ៅ ▁ឬ ស្ព ាន ព្រ ះ ម ន្ន ី វង្ស ▁ត្រូវបាន ស្ ថា ប នា សា ង ស ង់ ជា លើក ដំ បូ ង នៅ ឆ្នាំ ណា ▁
| 35
|
▁ស្ពាន ច ្ប ារ អ ំព ៅ ▁ឬ ស្ព ាន ព្រ ះ ម ន្ន ី វង្ស ច ាស់ ត្រូវ បាន ក សា ង ជា លើក ដំ បូ ង នៅ ឆ្នាំ ▁១៩ ២ ៩ ▁នៅក្នុង សម័យ អា ណា និ គម ប ារ ាំង
| 42
|
ចុះលោក លន់ ណុលវិញ តើលោកមានសុទុដ្ឋិនិយមដូចម្ដេច
| null |
ចំពោះលោក លន់ ណុលវិញគឺលោក មានសុទិដ្ឋិនិយមថាលោកជាអ្នកមានសមត្ថភាពលើសគេក្នុងការជួយសង្រ្គោះប្រទេសកម្ពុជាឪ្យរួចផុត ពីយួនឈានពានដែលលោកហៅថាទមិទ្ធឥតសាសនា
| null |
ចំពោះលោក លន់ ណុលវិញគឺលោក មានសុទិដ្ឋិនិយមថាលោកជាអ្នកមានសមត្ថភាពលើសគេក្នុងការជួយសង្រ្គោះប្រទេសកម្ពុជាឪ្យរួចផុត ពីយួនឈានពានដែលលោកហៅថាទមិទ្ធឥតសាសនា
|
ច ុះ លោក Ġ ល ន់ Ġ ណ ុល វិញ Ġ ត ើ លោក មាន សុ ទ ុ ដ្ឋ ិន ិយ ម ដូច ម្ ដ េច Ġ
| 23
|
ចំ ព ោះ លោក Ġ ល ន់ Ġ ណ ុល វិញ គ ឺ លោក Ġ មាន សុ ទិ ដ្ឋ ិន ិយ ម ថា លោក ជា អ្នក មាន សម ត្ថ ភាព លើ ស គ េក ្ន ុង ការ ជ ួយ សង ្រ ្ គោ ះ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ឪ ្យ រ ួច ផ ុត Ġ ពី យ ួន ឈ ាន ពា ន ដ ែល លោក ហ ៅ ថា ទ ម ិទ្ធ ឥ ត សា ស នា
| 74
|
▁ចុះ លោក ▁ល ន់ ▁ណ ុល វិញ ▁តើ លោក មាន សុ ទ ុ ដ្ឋ ិ និយម ដូច ម្ ដ េច ▁
| 20
|
▁ចំពោះ លោក ▁ល ន់ ▁ណ ុល វិញ គ ឺ លោក ▁មាន សុ ទិ ដ្ឋ ិ និយម ថា លោក ជា អ្នក មាន សម ត្ថ ភាព លើ ស គ េ ក្នុង ការ ជ ួយ សង ្រ ្ គ ោះ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ឪ ្យ រ ួច ផ ុត ▁ពី យ ួន ឈ ាន ព ាន ដ ែល លោក ហ ៅ ថា ទ ម ិទ្ធ ឥ ត សា ស នា
| 70
|
ឆ្នាំ ១៩៧៥ ការដឹកស្បៀងចូលតាមផ្លូវទឹកត្រូវខ្មែរក្រហមកាត់ផ្ទាច់ តើពួកសាធារណរដ្ឋប្រើមធ្យោបាយអ្វី
| null |
ផ្លូវអាកាសពីបាងកកមកភ្នំពេញ
| null |
ផ្លូវអាកាសពីបាងកកមកភ្នំពេញ
|
ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៧ ៥ Ġ ការ ដ ឹក ស្ ប ៀង ចូល តា ម ផ្ល ូវ ទឹក ត្រូវ ខ្ ម ែរ ក្រ ហ មក ាត់ ផ្ ទ ាច់ Ġ ត ើ ព ួ ក សា ធា រណ រដ្ឋ ប្រ ើម ធ ្យ ោ បា យ អ ្វី Ġ
| 45
|
ផ្ល ូវ អា កាស ពី បា ង ក ក មក ភ្នំពេញ
| 11
|
▁ឆ្នាំ ▁១៩ ៧ ៥ ▁ការ ដ ឹក ស ្ប ៀង ចូល ត ាម ផ្ល ូវ ទឹក ត្រូវ ខ្ ម ែរ ក្រ ហ មក ាត់ ផ្ ទ ាច់ ▁តើ ព ួ ក សា ធា រណ រដ្ឋ ប្រ ើម ធ ្យ ោ ប ាយ អ ្វី ▁
| 44
|
▁ផ្លូវ អា កាស ពី ប ាង ក ក មក ភ្នំពេញ
| 10
|
តើការតែងតាំងនិងការប្រគល់ភារៈកិច្ចដល់មន្ដ្រីរាជការស៊ីវិលមានដំណើរការដូចម្ដេចខ្លះ
| null |
ការតែងតាំង និងការប្រគល់ភារៈដល់មន្ដ្រីរាជការស៊ីវិលមានលក្ខណៈដូចតទៅ ការតែងតាំង ឬ ប្រគល់ភារៈកិច្ចដោយព្រះមហាក្សត្រ យើងឃើញថារដ្ឋធម្មនុញ្ញផ្ទុកនូវវិធានមួយចំនួនដែលទាក់ទងដោយយផ្ទាល់ក្នុងការរៀបចំមុខងារសាធារណៈដូចជា អំណាចតែងតាំង មុខដំណែងផ្លាស់ប្ដូរ ឬ បញ្ចប់ភារកិច្ចមន្រ្ដីជាន់ខ្ពស់ស៊ីវិល និងយោធាដែលផ្ដល់អំណាចដល់ព្រះមហាក្សត្រ អត្រា ២១ តាមសសេចក្ដី ស្នើររបស់គណៈរដ្ឋមន្ដ្រី ព្រះមហាក្សត្រទ្រង់ទ្រាយព្រះហស្ថលេខា លើព្រះរាជក្រឹត តែងតាំងផ្លាស់ប្ដូរ ឬ បញ្ចប់ភារកិច្ចមន្ដ្រីជាន់ខ្ពស់ស៊ីវិល និងយោធាឯកអគ្គរាជទូត និងប្រេសិតវិសាមញ្ញ និងពេញសម្ថតភាព លើសពីនេះ ការផ្ដល់អំណាចដល់ព្រះមហាក្សត្រក្នុងការតែងតាំងមន្ដ្រីរាជការ ក៏មានកំណត់នៅក្នុងច្បាប់ ស្ដីពីការរៀបចំ និងការប្រព្រឹត្តទៅនៃគណៈរដ្ឋមន្ដ្រីផងដែរ គឺមាត្រា ១៤ នាយករដ្ឋមន្ត្រីលើលសំណើរ ថ្វាយព្រះមហាក្សត្រ តែងតាំងផ្លាស់ប្ដូរបញ្ចប់ភារកិច្ចដោយព្រះរាជក្រឹក្យនូវមន្ដ្រីជាន់ខ្ពស់ស៊ីវិល និងយោធា មុខតំណែងក្នុងមុខងារសាធារណៈដែលត្រូវតែងតាំងដោយព្រះរាជក្រឹត្យមាន អត្គលេខាធិការ ក្រសួង អគ្គធិកា សាកលវិទ្យាធិការ អភិបាលខេត្ត រាជធានី ឯកអគ្គរាជទូត ប្រេសិតវិសាមញ្ញ និងពេញសម្ថតភាព និងមុខតំណែងទី១ នៃក្របខណ្ឌប្រភេទ ក ការតែងតាំង ឬ ប្រគល់ភារកិច្ចដោយនាយករដ្ឋមន្ដ្រី នាយករដ្ឋ មន្ដ្រីអាចតែងតាំងជាន់ខ្ពស់ស៊ីវិល យោធា មន្ដ្រី ការទូត និងអភិបាលរងខេត្ត រាជធានី អភិបាលក្រុង ស្រុក ខណ្ឌ និងមន្រ្តីចាប់ពីប្រធាននាយកដ្ឋានវរសេនីយ៍ឯកនិងថ្នាក់ប្រហាក់ប្រហែលឡើងទៅតាមសំណើររបស់ប្រធានស្ថាប័ន មុខតំណែងក្នុងមុខងារសាធារណៈដែលត្រូវតែងតាំងឬប្រគល់ភារកិច្ចដោយអនុក្រឹត្យមាន អគ្គលេខាធិការ រងក្រសួងអគ្គនាយធិការ អភិបាល ក្រុង ស្រុកខណ្ឌ អគ្គកុងស៊ុល និងមុខតំណែងឯទៀតដែលមានថ្នាក់ស្មើនឹងមុខតំណែងខាងលើ ដែលមាននៅក្នុងអង្គការលេខ នៃរចនាសម្ព័ន្ធ របស់ក្រសួង ស្ថាប័ន ការតែងតាំង ឬ ប្រគល់ភារកិច្ចដោយប្រធានស្ថាប័ន មាត្រា ២១ នៃច្បាប់ស្ដីពីការរៀបចំ និងការប្រព្រឹត្តទៅនៃគណៈរដ្ឋមន្ដ្រីបាន ផ្តល់សមាជិកទាំងឡាយ នៃរាជរដ្ឋភិបាលនូវអំណាចដឹងនាំ គ្រប់គ្រងក្រសួង ឬ រដ្ឋលេខាធិការដ្ឋានក្នុងនាមជាប្រធានស្ថាប័ន ប្រធានស្ថាប័នដឹកនាំការងារក្នុងស្ថាប័ន និងគ្រប់គ្រងបុគ្គលិកមន្ដ្រីរាជការក្រោមឳវាទតាមបែបបទនីតិវិធីជាធរមានហើយ ប្រកាសសម្រាប់មន្ថ្រី ដែលមានឋានៈចាប់ពីអនុប្រធាបនាយកដ្ឋាន និងថ្នាក់ប្រហាក់ប្រហែលចុះក្រោម មុខតំណែងក្នុងមុខងារសាធារណៈដែលត្រូវតែតាំងឬប្រគល់ភារកិច្ចដោយប្រកាសមាន អនុប្រធាននាយកដ្ឋាន អភិបាលរង ក្រុង ស្រុក ខណ្ឌ ព្រឹទ្ធបុរសរង អធិការរង ប្រធានការិយាល័យ ថ្នាក់កណ្ដាល អនុប្រធានមន្ទីរជំនាញ អនុប្រធានការិយាល័យ ថ្នាក់កណ្ដាល ប្រធាន អនុប្រធានការិយាល័យនៅសាលាខេត្ត រាជធានី ប្រធាន អនុប្រធានការិយាល័យ ក្រុង ស្រុក ខណ្ឌ ក្រសួង ស្ថាប័ន រាល់ តំណែង សម្រាប់ ឋានន្តរស័ក្ខទី ៣ នៃក្របខណ្ឌប្រភេទ ក ចុះមកក្រោម
| null |
ការតែងតាំង និងការប្រគល់ភារៈដល់មន្ដ្រីរាជការស៊ីវិលមានលក្ខណៈដូចតទៅ ការតែងតាំង ឬ ប្រគល់ភារៈកិច្ចដោយព្រះមហាក្សត្រ យើងឃើញថារដ្ឋធម្មនុញ្ញផ្ទុកនូវវិធានមួយចំនួនដែលទាក់ទងដោយយផ្ទាល់ក្នុងការរៀបចំមុខងារសាធារណៈដូចជា អំណាចតែងតាំង មុខដំណែងផ្លាស់ប្ដូរ ឬ បញ្ចប់ភារកិច្ចមន្រ្ដីជាន់ខ្ពស់ស៊ីវិល និងយោធាដែលផ្ដល់អំណាចដល់ព្រះមហាក្សត្រ អត្រា ២១ តាមសសេចក្ដី ស្នើររបស់គណៈរដ្ឋមន្ដ្រី ព្រះមហាក្សត្រទ្រង់ទ្រាយព្រះហស្ថលេខា លើព្រះរាជក្រឹត តែងតាំងផ្លាស់ប្ដូរ ឬ បញ្ចប់ភារកិច្ចមន្ដ្រីជាន់ខ្ពស់ស៊ីវិល និងយោធាឯកអគ្គរាជទូត និងប្រេសិតវិសាមញ្ញ និងពេញសម្ថតភាព លើសពីនេះ ការផ្ដល់អំណាចដល់ព្រះមហាក្សត្រក្នុងការតែងតាំងមន្ដ្រីរាជការ ក៏មានកំណត់នៅក្នុងច្បាប់ ស្ដីពីការរៀបចំ និងការប្រព្រឹត្តទៅនៃគណៈរដ្ឋមន្ដ្រីផងដែរ គឺមាត្រា ១៤ នាយករដ្ឋមន្ត្រីលើលសំណើរ ថ្វាយព្រះមហាក្សត្រ តែងតាំងផ្លាស់ប្ដូរបញ្ចប់ភារកិច្ចដោយព្រះរាជក្រឹក្យនូវមន្ដ្រីជាន់ខ្ពស់ស៊ីវិល និងយោធា មុខតំណែងក្នុងមុខងារសាធារណៈដែលត្រូវតែងតាំងដោយព្រះរាជក្រឹត្យមាន អត្គលេខាធិការ ក្រសួង អគ្គធិកា សាកលវិទ្យាធិការ អភិបាលខេត្ត រាជធានី ឯកអគ្គរាជទូត ប្រេសិតវិសាមញ្ញ និងពេញសម្ថតភាព និងមុខតំណែងទី១ នៃក្របខណ្ឌប្រភេទ ក ការតែងតាំង ឬ ប្រគល់ភារកិច្ចដោយនាយករដ្ឋមន្ដ្រី នាយករដ្ឋ មន្ដ្រីអាចតែងតាំងជាន់ខ្ពស់ស៊ីវិល យោធា មន្ដ្រី ការទូត និងអភិបាលរងខេត្ត រាជធានី អភិបាលក្រុង ស្រុក ខណ្ឌ និងមន្រ្តីចាប់ពីប្រធាននាយកដ្ឋានវរសេនីយ៍ឯកនិងថ្នាក់ប្រហាក់ប្រហែលឡើងទៅតាមសំណើររបស់ប្រធានស្ថាប័ន មុខតំណែងក្នុងមុខងារសាធារណៈដែលត្រូវតែងតាំងឬប្រគល់ភារកិច្ចដោយអនុក្រឹត្យមាន អគ្គលេខាធិការ រងក្រសួងអគ្គនាយធិការ អភិបាល ក្រុង ស្រុកខណ្ឌ អគ្គកុងស៊ុល និងមុខតំណែងឯទៀតដែលមានថ្នាក់ស្មើនឹងមុខតំណែងខាងលើ ដែលមាននៅក្នុងអង្គការលេខ នៃរចនាសម្ព័ន្ធ របស់ក្រសួង ស្ថាប័ន ការតែងតាំង ឬ ប្រគល់ភារកិច្ចដោយប្រធានស្ថាប័ន មាត្រា ២១ នៃច្បាប់ស្ដីពីការរៀបចំ និងការប្រព្រឹត្តទៅនៃគណៈរដ្ឋមន្ដ្រីបាន ផ្តល់សមាជិកទាំងឡាយ នៃរាជរដ្ឋភិបាលនូវអំណាចដឹងនាំ គ្រប់គ្រងក្រសួង ឬ រដ្ឋលេខាធិការដ្ឋានក្នុងនាមជាប្រធានស្ថាប័ន ប្រធានស្ថាប័នដឹកនាំការងារក្នុងស្ថាប័ន និងគ្រប់គ្រងបុគ្គលិកមន្ដ្រីរាជការក្រោមឳវាទតាមបែបបទនីតិវិធីជាធរមានហើយ ប្រកាសសម្រាប់មន្ថ្រី ដែលមានឋានៈចាប់ពីអនុប្រធាបនាយកដ្ឋាន និងថ្នាក់ប្រហាក់ប្រហែលចុះក្រោម មុខតំណែងក្នុងមុខងារសាធារណៈដែលត្រូវតែតាំងឬប្រគល់ភារកិច្ចដោយប្រកាសមាន អនុប្រធាននាយកដ្ឋាន អភិបាលរង ក្រុង ស្រុក ខណ្ឌ ព្រឹទ្ធបុរសរង អធិការរង ប្រធានការិយាល័យ ថ្នាក់កណ្ដាល អនុប្រធានមន្ទីរជំនាញ អនុប្រធានការិយាល័យ ថ្នាក់កណ្ដាល ប្រធាន អនុប្រធានការិយាល័យនៅសាលាខេត្ត រាជធានី ប្រធាន អនុប្រធានការិយាល័យ ក្រុង ស្រុក ខណ្ឌ ក្រសួង ស្ថាប័ន រាល់ តំណែង សម្រាប់ ឋានន្តរស័ក្ខទី ៣ នៃក្របខណ្ឌប្រភេទ ក ចុះមកក្រោម
|
ត ើក ារ តែ ង តាំង និង ការ ប្រ គ ល់ ភា រៈ កិច្ច ដល់ ម ន្ ដ ្រី រាជ ការ ស៊ី វិ ល មាន ដំណើរ ការ ដូច ម្ ដ េច ខ្ ល ះ Ġ
| 34
|
ការ តែ ង តាំង Ġ និង ការ ប្រ គ ល់ ភា រៈ ដល់ ម ន្ ដ ្រី រាជ ការ ស៊ី វិ ល មាន ល ក្ខ ណៈ ដូច ត ទៅ Ġ ការ តែ ង តាំង Ġ ឬ Ġ ប្រ គ ល់ ភា រៈ កិច្ច ដោយ ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ ĠâĢĭ Ġ យ ើង ឃើញ ថា រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ ផ្ ទុក ន ូវ វិ ធាន មួយ ចំ ន ួន ដ ែល ទ ាក់ ទ ង ដោយ យ ផ្ ទ ាល់ ក្នុង ការ រៀបចំ មុខ ងារ សា ធា រណៈ ដូច ជា Ġ អ ំណ ា ច តែ ង តាំង Ġ មុខ ដំ ណ ែង ផ្ល ាស់ ប្ ដ ូរ Ġ ឬ Ġ បញ្ច ប់ ភា រក ិច ្ច ម ន្ រ ្ ដ ី ជា ន់ ខ្ ព ស់ ស៊ី វិ ល Ġ និង យោ ធា ដ ែល ផ្ ដល់ អ ំណ ា ច ដល់ ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ Ġ អ ត្រា Ġ ២ ១ Ġ តា ម ស សេ ច ក្ ដ ី Ġ ស្ន ើរ រ ប ស់ គ ណៈ រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី Ġ ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ ទ្រ ង់ ទ្រ ាយ ព្រ ះ ហ ស្ ថ លេខ ា Ġ លើ ព្រ ះ រាជ ក្រ ឹត Ġ តែ ង តាំង ផ្ល ាស់ ប្ ដ ូរ Ġ ឬ Ġ បញ្ច ប់ ភា រក ិច ្ច ម ន្ ដ ្រី ជា ន់ ខ្ ព ស់ ស៊ី វិ ល Ġ និង យោ ធា ឯក អ គ្គ រាជ ទូ ត Ġ និង ប្រ េស ិត វិ សា ម ញ្ញ Ġ និង ព េញ សម ្ថ ត ភាព Ġ លើ ស ពី នេះ Ġ ការ ផ្ ដល់ អ ំណ ា ច ដល់ ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ ក្នុង ការ តែ ង តាំង ម ន្ ដ ្រី រាជ ការ Ġ ក ៏ មាន កំ ណ ត់ នៅ ក្នុង ច្ បា ប់ Ġ ស្ ដ ី ពី ការ រៀបចំ Ġ និង ការ ប្រ ព្រ ឹត ្ត ទៅ នៃ គ ណៈ រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី ផ ង ដ ែរ Ġ គ ឺ មា ត្រា Ġ ១ ៤ Ġ នា យក រដ្ឋ ម ន្ត ្រី លើ ល សំ ណ ើរ Ġ ថ ្វា យ ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ Ġ តែ ង តាំង ផ្ល ាស់ ប្ ដ ូរ បញ្ច ប់ ភា រក ិច ្ច ដោយ ព្រ ះ រាជ ក្រ ឹក ្យ ន ូវ ម ន្ ដ ្រី ជា ន់ ខ្ ព ស់ ស៊ី វិ ល Ġ និង យោ ធា Ġ មុខ ត ំណ ែង ក្នុង âĢĭ មុខ ងារ សា ធា រណៈ ដ ែល ត្រូវ តែ ង តាំង ដោយ ព្រ ះ រាជ ក្រ ឹត ្យ មាន Ġ អ ត ្ គ លេខ ា ធិ ការ Ġ ក្រ ស ួង Ġ អ គ្គ ធិ កា Ġ សា ក ល វិទ្យា ធិ ការ Ġ អ ភិ បាល ខ េត ្ត Ġ រាជ ធាន ី Ġ ឯក អ គ្គ រាជ ទូ ត ĠâĢĭâĢĭ ប្រ េស ិត វិ សា ម ញ្ញ Ġ និង ព េញ សម ្ថ ត ភាព Ġ និង មុខ ត ំណ ែង ទី១ Ġ នៃ ក្រ ប ខ ណ្ឌ ប្រ ភ េ ទ Ġ ក Ġ ការ តែ ង តាំង Ġ ឬ Ġ ប្រ គ ល់ ភា រក ិច ្ច ដោយ នា យក រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី Ġ នា យក រដ្ឋ Ġ ម ន្ ដ ្រី អា ច តែ ង តាំង ជា ន់ ខ្ ព ស់ ស៊ី វិ ល Ġ យោ ធា Ġ ម ន្ ដ ្រី Ġ ការ ទូ ត Ġ និង អ ភិ បាល រ ង ខ េត ្ត Ġ រាជ ធាន ី Ġ អ ភិ បាល ក្រុង Ġ ស្រ ុក Ġ ខ ណ្ឌ Ġ និង ម ន្ រ ្ត ី ច ាប់ ពី ប្រ ធាន នា យក ដ្ឋាន វរ សេ នី យ ៍ ឯក និង ថ្ន ាក់ ប្រ ហា ក់ ប្រ ហ ែល ឡើង ទៅ តា ម សំ ណ ើរ រ ប ស់ ប្រ ធាន ស្ ថា ប ័ន Ġ មុខ ត ំណ ែង ក្នុង មុខ ងារ សា ធា រណៈ ដ ែល ត្រូវ តែ ង តាំង ឬ ប្រ គ ល់ ភា រក ិច ្ច ដោយ អនុ ក្រ ឹត ្យ មាន Ġ អ គ្គ លេខ ា ធិ ការ Ġ រ ង ក្រ ស ួង អ គ្គ នា យ ធិ ការ Ġ អ ភិ បាល Ġ ក្រុង Ġ ស្រ ុក ខ ណ្ឌ Ġ អ គ្គ ក ុង ស៊ ុល Ġ និង មុខ ត ំណ ែង ឯ ទៀត ដ ែល មាន ថ្ន ាក់ ស្ម ើន ឹង មុខ ត ំណ ែង ខា ង លើ Ġ ដ ែល មាន នៅ ក្នុង អង្គ ការ លេខ Ġ នៃ រ ច នា សម ្ ព ័ន ្ ធ Ġ រ ប ស់ ក្រ ស ួង Ġ ស្ ថា ប ័ន Ġ ការ តែ ង តាំង Ġ ឬ Ġ ប្រ គ ល់ ភា រក ិច ្ច ដោយ ប្រ ធាន ស្ ថា ប ័ន Ġ មា ត្រា Ġ ២ ១ Ġ នៃ ច្ បា ប់ ស្ ដ ី ពី ការ រៀបចំ Ġ និង ការ ប្រ ព្រ ឹត ្ត ទៅ នៃ គ ណៈ រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី បាន Ġ ផ្ ត ល់ សម ា ជ ិក ទ ាំង ឡា យ Ġ នៃ រាជ រដ្ឋ ភិ បាល ន ូវ អ ំណ ា ច ដ ឹង នាំ Ġ គ្រ ប់ គ្រ ង ក្រ ស ួង Ġ ឬ Ġ រដ្ឋ លេខ ា ធិ ការ ដ្ឋាន ក្នុង នា ម ជា ប្រ ធាន ស្ ថា ប ័ន Ġ ប្រ ធាន ស្ ថា ប ័ន ដ ឹក នាំ ការងារ ក្នុង ស្ ថា ប ័ន Ġ និង គ្រ ប់ គ្រ ង ប ុ គ្គ ល ិក ម ន្ ដ ្រី រាជ ការ ក្រោម ឳ វា ទ តា ម ប ែប បទ នី តិ វិ ធី ជា ធរ មាន ហើយ Ġ ប្រ កាស សម ្រា ប់ ម ន្ ថ ្រី Ġ ដ ែល មាន ឋ ាន ៈ ច ាប់ ពី អនុ ប្រ ធា ប នា យក ដ្ឋាន Ġ និង ថ្ន ាក់ ប្រ ហា ក់ ប្រ ហ ែល ច ុះ ក្រោម Ġ មុខ ត ំណ ែង ក្នុង មុខ ងារ សា ធា រណៈ ដ ែល ត្រូវ តែ តាំង ឬ ប្រ គ ល់ ភា រក ិច ្ច ដោយ ប្រ កាស មាន ĠÂł អនុ ប្រ ធាន នា យក ដ្ឋាន Ġ អ ភិ បាល រ ង Ġ ក្រុង Ġ ស្រ ុក Ġ ខ ណ្ឌ Ġ ព្រ ឹ ទ្ធ ប ុរ ស រ ង Ġ អ ធិ ការ រ ង Ġ ប្រ ធាន ការ ិយ ាល ័យ Ġ ថ្ន ាក់ ក ណ ្ ដា ល Ġ អនុ ប្រ ធាន ម ន្ទ ី រ ជំ នា ញ Ġ អនុ ប្រ ធាន ការ ិយ ាល ័យ Ġ ថ្ន ាក់ ក ណ ្ ដា ល Ġ ប្រ ធាន Ġ អនុ ប្រ ធាន ការ ិយ ាល ័យ នៅ សា លា ខ េត ្ត Ġ រាជ ធាន ី Ġ ប្រ ធាន Ġ អនុ ប្រ ធាន ការ ិយ ាល ័យ Ġ ក្រុង Ġ ស្រ ុក Ġ ខ ណ្ឌ Ġ ក្រ ស ួង Ġ ស្ ថា ប ័ន Ġ រា ល់ Ġ ត ំណ ែង Ġ សម ្រា ប់ Ġ ឋ ាន ន្ត រស ័ ក្ខ ទី Ġ ៣ Ġ នៃ ក្រ ប ខ ណ្ឌ ប្រ ភ េ ទ Ġ ក Ġ ច ុះ មក ក្រោម Ġ
| 1,022
|
▁តើ ការ ត ែង តាំង និង ការ ប្រ គ ល់ ភា រៈ កិច្ច ដល់ ម ន្ ដ ្រី រាជ ការ ស៊ី វិ ល មាន ដំណើរ ការ ដូច ម្ ដ េច ខ្ ល ះ ▁
| 33
|
▁ការត ែង តាំង ▁និង ការ ប្រ គ ល់ ភា រៈ ដល់ ម ន្ ដ ្រី រាជ ការ ស៊ី វិ ល មាន ល ក្ខ ណៈ ដូច ត ទៅ ▁ការត ែង តាំង ▁ឬ ▁ប្រគល់ ភា រៈ កិច្ច ដោយ ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ ▁យើង ឃើញ ថា រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ ផ្ ទុក ន ូវ វិ ធាន មួយ ចំ ន ួន ដ ែល ទ ាក់ ទ ង ដោយ យ ផ្ ទ ាល់ ក្នុង ការ រៀបចំ មុខ ងារ សា ធា រណៈ ដូច ជា ▁អំណាច ត ែង តាំង ▁មុខ ដ ំណ ែង ផ្ល ាស់ ប្ ដ ូរ ▁ឬ ▁បញ្ចប់ ភា រ កិច្ច ម ន ្រ ្ ដ ី ជ ាន់ ខ្ ព ស់ ស៊ី វិ ល ▁និង យោ ធា ដ ែល ផ្ ដល់ អ ំ ណា ច ដល់ ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ ▁អត្រា ▁២១ ▁តាម ស ស េច ក្ ដ ី ▁ស្នើ រ រ ប ស់ គ ណៈ រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី ▁ព្រះមហាក្សត្រ ទ្រ ង់ ទ្រ ាយ ព្រ ះ ហ ស ្ថ លេខ ា ▁លើ ព្រ ះ រាជ ក្រ ឹត ▁តែងតាំង ផ្ល ាស់ ប្ ដ ូរ ▁ឬ ▁បញ្ចប់ ភា រ កិច្ច ម ន្ ដ ្រី ជ ាន់ ខ្ ព ស់ ស៊ី វិ ល ▁និង យោ ធា ឯក អ គ្គ រាជ ទ ូត ▁និង ប្រ េស ិត វិ ស ាម ញ្ញ ▁និង ព េញ សម ្ថ ត ភាព ▁លើស ពី នេះ ▁ការផ្ ដល់ អ ំ ណា ច ដល់ ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ ក្នុង ការ ត ែង តាំង ម ន្ ដ ្រី រាជ ការ ▁ក៏ មាន ក ំណ ត់ នៅ ក្នុង ច ្ប ាប់ ▁ស្ ដ ី ពី ការ រៀបចំ ▁និង ការ ប្រ ព្រ ឹ ត្ត ទៅ នៃ គ ណៈ រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី ផ ង ដ ែរ ▁គឺ មា ត្រា ▁១៤ ▁នាយក រដ្ឋ ម ន្ត ្រី លើ ល ស ំណ ើរ ▁ថ្វាយ ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ ▁តែងតាំង ផ្ល ាស់ ប្ ដ ូរ បញ្ច ប់ ភា រ កិច្ច ដោយ ព្រ ះ រាជ ក្រ ឹក ្យ ន ូវ ម ន្ ដ ្រី ជ ាន់ ខ្ ព ស់ ស៊ី វិ ល ▁និង យោ ធា ▁មុខ ត ំណ ែង ក្នុង ▁មុខងារ សា ធា រណៈ ដ ែល ត្រូវ ត ែង តាំង ដោយ ព្រ ះ រាជ ក្រ ឹត ្យ មាន ▁អ ត ្ គ លេខ ា ធិ ការ ▁ក្រសួង ▁អគ្គ ធិ កា ▁សាកល វិទ្យា ធិ ការ ▁អភិបាល ខ េ ត្ត ▁រាជធានី ▁ឯក អ គ្គ រាជ ទ ូត ▁ប្រ េស ិត វិ ស ាម ញ្ញ ▁និង ព េញ សម ្ថ ត ភាព ▁និង មុខ ត ំណ ែង ទី១ ▁នៃ ក្រ ប ខ ណ្ឌ ប្រ ភ េ ទ ▁ក ▁ការត ែង តាំង ▁ឬ ▁ប្រគល់ ភា រ កិច្ច ដោយ នា យក រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី ▁នាយក រដ្ឋ ▁ម ន្ ដ ្រី អា ច ត ែង តាំង ជ ាន់ ខ្ ព ស់ ស៊ី វិ ល ▁យោធា ▁ម ន្ ដ ្រី ▁ការទូត ▁និង អ ភិ បាល រ ង ខ េ ត្ត ▁រាជធានី ▁អភិបាល ក្រុង ▁ស្រុក ▁ខណ្ឌ ▁និង ម ន ្រ ្ត ី ច ាប់ ពី ប្រ ធាន នា យក ដ្ឋាន វរ ស េន ីយ៍ ឯក និង ថ្ន ាក់ ប្រ ហ ាក់ ប្រ ហ ែល ឡើង ទៅ ត ាម ស ំណ ើរ រ ប ស់ ប្រ ធាន ស្ ថា ប ័ន ▁មុខ ត ំណ ែង ក្នុង មុខ ងារ សា ធា រណៈ ដ ែល ត្រូវ ត ែង តាំង ឬ ប្រ គ ល់ ភា រ កិច្ច ដោយ អនុ ក្រ ឹត ្យ មាន ▁អគ្គ លេខ ា ធិ ការ ▁រង ក្រ ស ួង អ គ្គ ន ាយ ធិ ការ ▁អភិបាល ▁ក្រុង ▁ស្រុក ខ ណ្ឌ ▁អគ្គ ក ុង ស៊ ុល ▁និង មុខ ត ំណ ែង ឯ ទៀត ដ ែល មាន ថ្ន ាក់ ស្ម ើ នឹង មុខ ត ំណ ែង ខា ង លើ ▁ដែល មាន នៅ ក្នុង អង្គ ការ លេខ ▁នៃ រ ច នា ស ម្ព ័ ន្ធ ▁របស់ ក្រ ស ួង ▁ស្ថាប័ន ▁ការត ែង តាំង ▁ឬ ▁ប្រគល់ ភា រ កិច្ច ដោយ ប្រ ធាន ស្ ថា ប ័ន ▁មាត្រា ▁២១ ▁នៃ ច ្ប ាប់ ស្ ដ ី ពី ការ រៀបចំ ▁និង ការ ប្រ ព្រ ឹ ត្ត ទៅ នៃ គ ណៈ រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី បាន ▁ផ្តល់ ស មា ជ ិក ទ ាំង ឡា យ ▁នៃ រាជ រដ្ឋ ភិ បាល ន ូវ អ ំ ណា ច ដ ឹង នាំ ▁គ្រប់គ្រង ក្រ ស ួង ▁ឬ ▁រដ្ឋលេខាធិការ ដ្ឋាន ក្នុង ន ាម ជា ប្រ ធាន ស្ ថា ប ័ន ▁ប្រធាន ស្ ថា ប ័ន ដ ឹក នាំ ការងារ ក្នុង ស្ ថា ប ័ន ▁និង គ្រ ប់ គ្រ ង ប ុ គ្គ ល ិក ម ន្ ដ ្រី រាជ ការ ក្រោម ឳ វា ទ ត ាម ប ែប បទ នី តិ វិ ធី ជា ធរ មាន ហើយ ▁ប្រកាស ស ម្រ ាប់ ម ន ្ថ ្រី ▁ដែល មាន ឋ ាន ៈ ច ាប់ ពី អនុ ប្រ ធា ប នា យក ដ្ឋាន ▁និង ថ្ន ាក់ ប្រ ហ ាក់ ប្រ ហ ែល ច ុះ ក្រោម ▁មុខ ត ំណ ែង ក្នុង មុខ ងារ សា ធា រណៈ ដ ែល ត្រូវ តែ តាំង ឬ ប្រ គ ល់ ភា រ កិច្ច ដោយ ប្រ កាស មាន ▁អនុប្រធាន នា យក ដ្ឋាន ▁អភិបាល រ ង ▁ក្រុង ▁ស្រុក ▁ខណ្ឌ ▁ព្រ ឹ ទ្ធ ប ុរ ស រ ង ▁អធិការ រ ង ▁ប្រធាន កា រិយា ល័យ ▁ថ្នាក់ ក ណ ្ ដា ល ▁អនុប្រធាន ម ន្ទ ី រ ជំ ន ាញ ▁អនុប្រធាន កា រិយា ល័យ ▁ថ្នាក់ ក ណ ្ ដា ល ▁ប្រធាន ▁អនុប្រធាន កា រិយា ល័យ នៅ សា លា ខ េ ត្ត ▁រាជធានី ▁ប្រធាន ▁អនុប្រធាន កា រិយា ល័យ ▁ក្រុង ▁ស្រុក ▁ខណ្ឌ ▁ក្រសួង ▁ស្ថាប័ន ▁រាល់ ▁តំណែង ▁សម្រាប់ ▁ឋាន ន្ត រស ័ ក្ខ ទី ▁៣ ▁នៃ ក្រ ប ខ ណ្ឌ ប្រ ភ េ ទ ▁ក ▁ចុះ មក ក្រោម ▁
| 890
|
តើក្រោយសង្រ្គាមលោកលើកទី១ បានផ្លាស់ប្តូរផែនទីនយោបាយពិភពលោកយ៉ាងណាខ្លះ
| null |
ក្រោយសង្រ្គាមលោកលើកទី១ បានផ្លាស់ប្តូរផែនទីនយោបាយពិភពលោកគឹបានធ្វើឱ្យសាបសូន្យរបបរាជានិយមជាច្រើននៅទ្វីបអឺរ៉ុរបបសាធារណរដ្ឋត្រូវបានស្ថាបនាឡើងក្នុងប្រទេសជាច្រើននៅទ្វីបអឺរ៉ុបការស្ថាបនារបស់ផ្តាច់ការបានធ្វើឱ្យមនុស្សភៀសខ្លួនចេញពីរដ្ឋរបស់ខ្លួនជាច្រើ ដោយខ្លាចការគំរាមកំហែងពីអ្នកកាន់អំណាច ដូចជានៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់ អ៊ីតាលី អេស្ប៉ាញ
| null |
ក្រោយសង្រ្គាមលោកលើកទី១ បានផ្លាស់ប្តូរផែនទីនយោបាយពិភពលោកគឹបានធ្វើឱ្យសាបសូន្យរបបរាជានិយមជាច្រើននៅទ្វីបអឺរ៉ុរបបសាធារណរដ្ឋត្រូវបានស្ថាបនាឡើងក្នុងប្រទេសជាច្រើននៅទ្វីបអឺរ៉ុបការស្ថាបនារបស់ផ្តាច់ការបានធ្វើឱ្យមនុស្សភៀសខ្លួនចេញពីរដ្ឋរបស់ខ្លួនជាច្រើ ដោយខ្លាចការគំរាមកំហែងពីអ្នកកាន់អំណាច ដូចជានៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់ អ៊ីតាលី អេស្ប៉ាញ
|
ត ើក ្រ ោយ សង ្រ ្ គ ាម លោក លើក ទី១ Ġ បាន ផ្ល ាស់ ប្ តូ រ ផ ែន ទី ន យោ បា យ ពិ ភព លោក យ៉ាង ណា ខ្ ល ះ Ġ
| 33
|
ក្រ ោយ សង ្រ ្ គ ាម លោក លើក ទី១ Ġ បាន ផ្ល ាស់ ប្ តូ រ ផ ែន ទី ន យោ បា យ ពិ ភព លោក គ ឹប ាន ធ ្វ ើ ឱ្យ សា ប ស ូន ្យ រ ប បរ ា ជា និយម ជា ច្ រ ើន នៅ ទ ្វី ប អ ឺ រ៉ ុរ ប ប សា ធា រណ រដ្ឋ ត្រូវ បាន ស្ ថា ប នា ឡើង ក្នុង ប្រ ទេស ជា ច្ រ ើន នៅ ទ ្វី ប អ ឺ រ៉ ុប ការ ស្ ថា ប នា រ ប ស់ ផ្ តា ច ់ ការ បាន ធ ្វ ើ ឱ្យ ម នុ ស្ស ភ ៀស ខ្លួន ចេញ ពី រដ្ឋ រ ប ស់ ខ្លួន ជា ច្ រ ើ Ġ ដោយ ខ្ លា ច ការ គ ំ រា មក ំ ហ ែង ពី អ្នក កាន់ អ ំណ ា ច Ġ ដូច ជា នៅ ប្រ ទេស អា ឡ ឺ ម៉ង់ Ġ អ៊ី តា លី Ġ អ េស ្ប ៉ ាញ
| 155
|
▁តើ ក្រ ោយ សង ្រ ្ គ ាម លោក លើក ទី១ ▁បាន ផ្ល ាស់ ប ្ត ូរ ផ ែន ទី ន យោ ប ាយ ពិ ភព លោក យ៉ាង ណា ខ្ ល ះ ▁
| 32
|
▁ក្រោយ សង ្រ ្ គ ាម លោក លើក ទី១ ▁បាន ផ្ល ាស់ ប ្ត ូរ ផ ែន ទី ន យោ ប ាយ ពិ ភព លោក គ ឹ បាន ធ ្វ ើ ឱ្យ សា ប ស ូន ្យ រ ប ប រាជ ា និយម ជា ច ្រ ើន នៅ ទ ្វី ប អ ឺ រ៉ ុរ ប ប សា ធា រណ រដ្ឋ ត្រូវ បាន ស្ ថា ប នា ឡើង ក្នុង ប្រ ទេស ជា ច ្រ ើន នៅ ទ ្វី ប អ ឺ រ៉ ុប ការ ស្ ថា ប ន ារ ប ស់ ផ្ ត ាច់ ការ បាន ធ ្វ ើ ឱ្យ ម នុ ស្ស ភ ៀស ខ្លួន ចេញ ពី រដ្ឋ រ ប ស់ ខ្លួន ជា ច ្រ ើ ▁ដោយ ខ ្លា ច ការ គ ំ រ ាម កំ ហ ែង ពី អ្នក កាន់ អ ំ ណា ច ▁ដូចជា នៅ ប្រ ទេស អា ឡ ឺ ម៉ង់ ▁អ៊ីតាលី ▁អេស្ប៉ាញ
| 146
|
តើកំណើនប្រជាជនផ្តល់ការលំបាកអ្វីខ្លះដល់សង្គមមនុស្ស ចូរពន្យល់
| null |
កំណើនប្រជាជនផ្តល់ការលំបាកជាច្រើនដល់សង្គមមនុស្សដូចជាការខ្វះទឹកស្អាតសម្រាប់ផឹក និងប្រើប្រាស់ ខ្វះថាមពលការបង្កើតការបំពុល ឬការធ្វើឱ្យកខ្វក់ ខ្យល់ ទឹក ដីការរំខានដោយសំឡេង ការកាប់បំផ្លាញព្រៃឈើនិងការធ្វើឱ្យខូចប្រព័ន្ធអេកូឡស៊ីដែលជួយឱ្យមានលំនឹងរវាងអុកស៊ីសែននិងឧស្ម័នកាបូនិច្ច នៅក្នុងបរិយាកាសការកើនឡើងកម្តៅ នៅលើពិភពលោកបាត់បង់ដ៏ដែលអាចដាំដំណាំបាននិងការខ្សោះជីជាតិដីបំផ្លាញសត្វព្រៃការកើនឡើងនៃវិស័យឧស្សាហកម្មនាំឱ្យមានការបំពុលកាន់តែខ្លាំងការកើនភាពក្រីក្រ ការទ្រុឌទ្រោមសុខភាព និងជំងឺដែលធ្វើឱ្យមនុស្សមានអាយុខ្លីការកើនឡើងនូវអំពើលួចប្លន់ ចាប់ជំរិត ភេរវកម្មការជួញដូរគ្រឿងញៀនអំពើអសីលធម៌ ទៅលើកុមារនិងទារកទំនាស់ និងការប៉ះទង្គិចគ្នាក្នុងការដណ្តើមធនធាន ធ្វើឱ្យខ្វះខាតស្បៀងអាហារ សម្រាប់បរិភោគឬស្លាប់ដោយអត់អាហារ និងខ្វះខាតកន្លែងរស់នៅសេរីភាពបុគ្គលថយចុះការរឹតបណ្តឹងខាងច្បាប់កើតឡើង
| null |
កំណើនប្រជាជនផ្តល់ការលំបាកជាច្រើនដល់សង្គមមនុស្សដូចជាការខ្វះទឹកស្អាតសម្រាប់ផឹក និងប្រើប្រាស់ ខ្វះថាមពលការបង្កើតការបំពុល ឬការធ្វើឱ្យកខ្វក់ ខ្យល់ ទឹក ដីការរំខានដោយសំឡេង ការកាប់បំផ្លាញព្រៃឈើនិងការធ្វើឱ្យខូចប្រព័ន្ធអេកូឡស៊ីដែលជួយឱ្យមានលំនឹងរវាងអុកស៊ីសែននិងឧស្ម័នកាបូនិច្ច នៅក្នុងបរិយាកាសការកើនឡើងកម្តៅ នៅលើពិភពលោកបាត់បង់ដ៏ដែលអាចដាំដំណាំបាននិងការខ្សោះជីជាតិដីបំផ្លាញសត្វព្រៃការកើនឡើងនៃវិស័យឧស្សាហកម្មនាំឱ្យមានការបំពុលកាន់តែខ្លាំងការកើនភាពក្រីក្រ ការទ្រុឌទ្រោមសុខភាព និងជំងឺដែលធ្វើឱ្យមនុស្សមានអាយុខ្លីការកើនឡើងនូវអំពើលួចប្លន់ ចាប់ជំរិត ភេរវកម្មការជួញដូរគ្រឿងញៀនអំពើអសីលធម៌ ទៅលើកុមារនិងទារកទំនាស់ និងការប៉ះទង្គិចគ្នាក្នុងការដណ្តើមធនធាន ធ្វើឱ្យខ្វះខាតស្បៀងអាហារ សម្រាប់បរិភោគឬស្លាប់ដោយអត់អាហារ និងខ្វះខាតកន្លែងរស់នៅសេរីភាពបុគ្គលថយចុះការរឹតបណ្តឹងខាងច្បាប់កើតឡើង
|
ត ើក ំណ ើន ប្រ ជា ជន ផ្ ត ល់ ការ លំបាក អ ្វី ខ្ ល ះ ដល់ សង ្ គម ម នុ ស្ស Ġ ច ូរ ព ន្ យ ល់ Ġ
| 30
|
កំ ណ ើន ប្រ ជា ជន ផ្ ត ល់ ការ លំបាក ជា ច្ រ ើន ដល់ សង ្ គម ម នុ ស្ស ដូច ជា ការ ខ្វ ះ ទឹក ស្ អា ត សម ្រា ប់ ផ ឹក Ġ និង ប្រ ើប ្រា ស់ Ġ ខ្វ ះ ថា ម ពល ការ បង ្ក ើត ការ ប ំព ុល Ġ ឬ ការ ធ ្វ ើ ឱ្យ ក ខ្វ ក់ Ġ ខ្ យ ល់ Ġ ទឹក Ġ ដ ី ការ រំ ខា ន ដោយ សំ ឡេ ង Ġ ការ កា ប់ ប ំ ផ្ល ាញ ព្រ ៃ ឈ ើន ិ ង ការ ធ ្វ ើ ឱ្យ ខ ូច ប្រ ព ័ន ្ ធ អ េក ូ ឡ ស៊ី ដ ែល ជ ួយ ឱ្យ មាន លំ នឹង រ វា ង អ ុក ស៊ី សែន និង ឧ ស្ម ័ន កា បូ និ ច្ច Ġ នៅ ក្នុង បរ ិយ ាក ាស ការ ក ើន ឡើង ក ម្ ត ៅ Ġ នៅ លើ ពិ ភព លោក បា ត់ បង់ ដ ៏ ដ ែល អា ច ដា ំ ដំ ណា ំ បាន និង ការ ខ្ ស ោះ ជី ជាតិ ដ ី ប ំ ផ្ល ាញ ស ត ្វ ព្រ ៃ ការ ក ើន ឡើង នៃ វិ ស ័យ ឧ ស្សា ហ កម្ម នាំ ឱ្យ មាន ការ ប ំព ុល កាន់ តែ ខ្ លា ំ ង ការ ក ើន ភាព ក្រ ី ក្រ Ġ ការ ទ្រ ុ ឌ ទ្រ ោម សុខ ភាព Ġ និង ជំ ង ឺ ដ ែល ធ ្វ ើ ឱ្យ ម នុ ស្ស មាន អា យ ុ ខ្ លី ការ ក ើន ឡើង ន ូវ អ ំព ើ ល ួច ប្ ល ន់ Ġ ច ាប់ ជំ រិ ត Ġ ភ េរ វ កម្ម ការ ជ ួញ ដ ូរ គ្រឿង ញ ៀន âĢĭ អ ំព ើ អ សី ល ធម៌ Ġ ទៅ លើក ុម ារ និង ទ ារ ក ទំ នា ស់ Ġ និង ការ ប៉ ះ ទ ង្គ ិច គ្នា ក្នុង ការ ដ ណ្ត ើម ធ ន ធាន Ġ ធ ្វ ើ ឱ្យ ខ្វ ះ ខា ត ស្ ប ៀង អា ហា រ Ġ សម ្រា ប់ បរ ិ ភោគ ឬ ស្លាប់ ដោយ អ ត់ អា ហា រ Ġ និង ខ្វ ះ ខា ត កន្លែង រស់ នៅ សេ រី ភាព ប ុ គ្គ ល ថ យ ច ុះ ការ រ ឹត បណ្ត ឹង ខា ង ច្ បា ប់ កើត ឡើង
| 365
|
▁តើ ក ំណ ើន ប្រ ជា ជន ផ្ ត ល់ ការ លំបាក អ ្វី ខ្ ល ះ ដល់ ស ង្គ ម ម នុ ស្ស ▁ចូរ ព ន ្យ ល់ ▁
| 29
|
▁កំណើន ប្រ ជា ជន ផ្ ត ល់ ការ លំបាក ជា ច ្រ ើន ដល់ ស ង្គ ម ម នុ ស្ស ដូច ជា ការ ខ្វ ះ ទឹក ស ្អ ាត ស ម្រ ាប់ ផ ឹក ▁និង ប្រ ើ ប្រ ាស់ ▁ខ្វះ ថា ម ពល ការ ប ង្ក ើត ការ ប ំព ុល ▁ឬ ការ ធ ្វ ើ ឱ្យ ក ខ្វ ក់ ▁ខ្យល់ ▁ទឹក ▁ដី ការ រំ ខា ន ដោយ សំ ឡេ ង ▁ការក ាប់ ប ំ ផ្ល ាញ ព្រ ៃ ឈ ើ និង ការ ធ ្វ ើ ឱ្យ ខ ូច ប្រ ព ័ ន្ធ អ េក ូ ឡ ស៊ី ដ ែល ជ ួយ ឱ្យ មាន លំ នឹង រ វ ាង អ ុក ស៊ី សែន និង ឧ ស្ម ័ន កា បូ និ ច្ច ▁នៅក្នុង ប រិយា កាស ការ ក ើន ឡើង ក ម ្ត ៅ ▁នៅលើ ពិ ភព លោក ប ាត់ បង់ ដ ៏ ដ ែល អា ច ដ ាំ ដ ំណ ាំ បាន និង ការ ខ្ ស ោះ ជី ជាតិ ដ ី ប ំ ផ្ល ាញ ស ត ្វ ព្រ ៃ ការ ក ើន ឡើង នៃ វិ ស ័យ ឧ ស្សា ហ កម្ម នាំ ឱ្យ មាន ការ ប ំព ុល កាន់ តែ ខ្ ល ាំង ការ ក ើន ភាព ក្រ ី ក្រ ▁ការ ទ្រ ុ ឌ ទ្រ ោម សុខ ភាព ▁និង ជំ ង ឺ ដ ែល ធ ្វ ើ ឱ្យ ម នុ ស្ស មាន អ ាយ ុ ខ្ លី ការ ក ើន ឡើង ន ូវ អ ំព ើ ល ួច ប ្ល ន់ ▁ចាប់ ជំ រ ិត ▁ភេរវកម្ម ការ ជ ួញ ដ ូរ គ្រឿង ញ ៀន ▁អំពើ អ សី ល ធម៌ ▁ទៅ លើក ុម ារ និង ទ ារ ក ទំ ន ាស់ ▁និង ការ ប៉ ះ ទ ង្គ ិច គ្នា ក្នុង ការ ដ ណ្ត ើម ធ ន ធាន ▁ធ្វើឱ្យ ខ្វ ះ ខា ត ស ្ប ៀង អា ហា រ ▁សម្រាប់ ប រិ ភោគ ឬ ស្លាប់ ដោយ អ ត់ អា ហា រ ▁និង ខ្វ ះ ខា ត កន្លែង រស់ នៅ សេ រី ភាព ប ុ គ្គ ល ថ យ ច ុះ ការ រ ឹត បណ្ត ឹង ខា ង ច ្ប ាប់ កើត ឡើង
| 341
|
តើតារាទាំងអស់ផ្សំឡើងពិសមាសធាតុផ្សំអ្វីខ្លះ
| null |
តារាទាំងអស់ផ្សំឡើងពីសមាសធាតុផ្សំដូចជា អ៊ិដ្រូសែន ៧៣ អេល្យូម ២៥ និងធាតុផ្សេងទៀត ២
| null |
តារាទាំងអស់ផ្សំឡើងពីសមាសធាតុផ្សំដូចជា អ៊ិដ្រូសែន ៧៣ អេល្យូម ២៥ និងធាតុផ្សេងទៀត ២
|
ត ើត ារ ា ទ ាំង អ ស់ ផ្ សំ ឡើង ពិ សម ាស ធាតុ ផ្ សំ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 22
|
តា រា ទ ាំង អ ស់ ផ្ សំ ឡើង ពី សម ាស ធាតុ ផ្ សំ ដូច ជា Ġ អ៊ ិ ដ ្រ ូស ែន Ġ ៧ ៣ Ġ អ េ ល ្យូ ម Ġ ២៥ Ġ និង ធាតុ ផ្ សេ ង ទៀត Ġ ២
| 38
|
▁តើ តា រា ទ ាំង អ ស់ ផ្ សំ ឡើង ពិ ស មាស ធាតុ ផ្ សំ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 21
|
▁តារា ទ ាំង អ ស់ ផ្ សំ ឡើង ពី ស មាស ធាតុ ផ្ សំ ដូច ជា ▁ អ៊ ិ ដ ្រ ូស ែន ▁៧ ៣ ▁អេ ល ្យូ ម ▁២៥ ▁និង ធាតុ ផ្ ស េង ទៀត ▁២
| 36
|
តើសង្រ្គាមកូរ៉េមានរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំមានផលវិបាកអ្វីខ្លះ
| null |
សង្រ្គាមកូរ៉េមានរយៈពេល៣ ឆ្នាំមានផលវិបាកដូចជាប្រជាជនកូរ៉េខាងត្បូងប្រហែល ១ លាននាក់បានស្លាប់និងជាច្រើនលាននាក់ទៀតបានបាត់បង់ទីជំរកការខូចខាតនៅលើសមរភូមិមានទំហំធំធេងមិនចាញ់សង្រ្គាមលោកលើកទី១ ឡើយសហរដ្ឋអាមេរិកបានបាត់បង់យន្តហោះជាង ២០០០ គ្រឿងដោយសារការបាញ់ទំលាក់របស់ពួកកុំមុយនីសសហភាពសូវៀត ក៏បានបាត់បង់យន្តហោះជាច្រើនគ្រឿងដែរជាពិសេសគឺមិច ១៥ អស់ជាង ១០០០ គ្រឿង ដោយសារបាញ់ពីលើអាកាសរបស់កងយន្តហោះសហរដ្ឋអាមេរិក
| null |
សង្រ្គាមកូរ៉េមានរយៈពេល៣ ឆ្នាំមានផលវិបាកដូចជាប្រជាជនកូរ៉េខាងត្បូងប្រហែល ១ លាននាក់បានស្លាប់និងជាច្រើនលាននាក់ទៀតបានបាត់បង់ទីជំរកការខូចខាតនៅលើសមរភូមិមានទំហំធំធេងមិនចាញ់សង្រ្គាមលោកលើកទី១ ឡើយសហរដ្ឋអាមេរិកបានបាត់បង់យន្តហោះជាង ២០០០ គ្រឿងដោយសារការបាញ់ទំលាក់របស់ពួកកុំមុយនីសសហភាពសូវៀត ក៏បានបាត់បង់យន្តហោះជាច្រើនគ្រឿងដែរជាពិសេសគឺមិច ១៥ អស់ជាង ១០០០ គ្រឿង ដោយសារបាញ់ពីលើអាកាសរបស់កងយន្តហោះសហរដ្ឋអាមេរិក
|
ត ើស ង ្រ ្ គ ាម កូ រ៉េ មាន រយ ៈ ពេល ប៉ ុន ្ម ាន ឆ្នាំ មាន ផល វិ បា ក អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 28
|
សង ្រ ្ គ ាម កូ រ៉េ មាន រយ ៈ ពេល ៣ Ġ ឆ្នាំ មាន ផល វិ បា ក ដូច ជា ប្រ ជា ជន កូ រ៉េ ខា ង ត្ប ូង ប្រ ហ ែល Ġ ១ Ġ លាន នាក់ បាន ស្លាប់ និង ជា ច្ រ ើន លាន នាក់ ទៀត បាន បា ត់ បង់ ទី ជំ រក ការ ខ ូច ខា ត នៅ លើ សម រ ភ ូម ិម ាន ទំ ហ ំ ធ ំ ធ េង ម ិន ច ាញ់ សង ្រ ្ គ ាម លោក លើក ទី១ Ġ ឡ ើយ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក បាន បា ត់ បង់ យ ន្ត ហ ោះ ជា ង Ġ ២០ ០០ Ġ គ្រឿង ដោយ សារ ការ បា ញ ់ ទំ លា ក់ រ ប ស់ ព ួ ក ក ុំ ម ុយ នី ស ស ហ ភាព ស ូវ ៀត Ġ ក ៏ បាន បា ត់ បង់ យ ន្ត ហ ោះ ជា ច្ រ ើន គ្រឿង ដ ែរ ជា ពិ សេ ស គ ឺ ម ិច Ġ ១ ៥ Ġ អ ស់ ជា ង Ġ ១០ ០០ Ġ គ្រឿង Ġ ដោយ សារ បា ញ ់ ពី លើ អា កាស រ ប ស់ ក ង យ ន្ត ហ ោះ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក
| 190
|
▁តើ សង ្រ ្ គ ាម កូ រ៉េ មាន រយ ៈ ពេល ប៉ ុន ្ មាន ឆ្នាំ មាន ផល វិ ប ាក អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 27
|
▁សង ្រ ្ គ ាម កូ រ៉េ មាន រយ ៈ ពេល ៣ ▁ឆ្នាំ មាន ផល វិ ប ាក ដូច ជា ប្រ ជា ជន កូ រ៉េ ខា ង ត្ប ូង ប្រ ហ ែល ▁១ ▁លាន នាក់ បាន ស្លាប់ និង ជា ច ្រ ើន លាន នាក់ ទៀត បាន ប ាត់ បង់ ទី ជំ រក ការ ខ ូច ខា ត នៅ លើ សម រ ភ ូម ិ មាន ទំ ហ ំ ធ ំ ធ េង ម ិន ច ាញ់ សង ្រ ្ គ ាម លោក លើក ទី១ ▁ឡើយ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក បាន ប ាត់ បង់ យ ន្ត ហ ោះ ជា ង ▁២ ០០០ ▁គ្រឿង ដោយ សារ ការ ប ាញ់ ទំ ល ាក់ រ ប ស់ ព ួ ក ក ុំ ម ុយ នី ស ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ▁ក៏ បាន ប ាត់ បង់ យ ន្ត ហ ោះ ជា ច ្រ ើន គ្រឿង ដ ែរ ជា ពិ ស េស គ ឺ ម ិច ▁១៥ ▁អស់ ជា ង ▁១ ០០០ ▁គ្រឿង ▁ដោយសារ ប ាញ់ ពី លើ អា កាស រ ប ស់ ក ង យ ន្ត ហ ោះ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក
| 183
|
តើប្រាសាទភ្នំបាខែង ចាប់ពីជើងភ្នំរហូតដល់ចុងកំពូលមានកម្ពស់ប៉ុន្មានម៉ែត្រ
| null |
ប្រាសាទភ្នំបាខែង ចាប់ពីជើងភ្នំរហូតដល់ចុងកំពូលមានកម្ពស់៧៨ម៉ែត្រ
| null |
ប្រាសាទភ្នំបាខែង ចាប់ពីជើងភ្នំរហូតដល់ចុងកំពូលមានកម្ពស់៧៨ម៉ែត្រ
|
ត ើប ្រា សា ទ ភ្នំ បា ខែ ង Ġ ច ាប់ ពី ជើង ភ្នំ រ ហ ូត ដល់ ច ុង កំ ព ូល មាន ក ម្ព ស់ ប៉ ុន ្ម ាន ម៉ែត្រ Ġ
| 32
|
ប្រា សា ទ ភ្នំ បា ខែ ង Ġ ច ាប់ ពី ជើង ភ្នំ រ ហ ូត ដល់ ច ុង កំ ព ូល មាន ក ម្ព ស់ ៧ ៨ ម៉ែត្រ
| 28
|
▁តើ ប្រា សា ទ ភ្នំ បា ខែ ង ▁ចាប់ពី ជើង ភ្នំ រ ហ ូត ដល់ ច ុង ក ំព ូល មាន ក ម្ព ស់ ប៉ ុន ្ មាន ម៉ែត្រ ▁
| 29
|
▁ប្រាសាទ ភ្នំ បា ខែ ង ▁ចាប់ពី ជើង ភ្នំ រ ហ ូត ដល់ ច ុង ក ំព ូល មាន ក ម្ព ស់ ៧ ៨ ម៉ែត្រ
| 24
|
ហេតុអ្វីបានជាគេតែងតែតាំងសម្ដេចនរោត្តម សីហនុ ជាព្រះប្រមុខរដ្ឋ
| null |
បានជាគេតែងតែតាំងសម្ដេច នរោត្តសីហុជាព្រះប្រមុខរដ្ឋព្រោះ ព្រះអង្គជាវីរជនដ៏ឆ្នើមក្នុងទាមទារឯករាជ្យជូនប្រទេសជាតិ ៩ វិច្ឆិកា ១៩៥៣ប្រជាជាគាំទ្រកម្មវិធីនយោបាយសង្គមរាស្រ្ដនិយម និងសម្ដេចសីហនុមានការស្មើពីប្រជាជនឪ្យព្រះអង្គឡើងកាន់តំណែងជាប្រមុខរដ្ឋ ដូចជាមានព្យុះហយាត្រានៅទីក្រុងភ្នំពេញ ចូរនិងកែប ជាដើម
| null |
បានជាគេតែងតែតាំងសម្ដេច នរោត្តសីហុជាព្រះប្រមុខរដ្ឋព្រោះ ព្រះអង្គជាវីរជនដ៏ឆ្នើមក្នុងទាមទារឯករាជ្យជូនប្រទេសជាតិ ៩ វិច្ឆិកា ១៩៥៣ប្រជាជាគាំទ្រកម្មវិធីនយោបាយសង្គមរាស្រ្ដនិយម និងសម្ដេចសីហនុមានការស្មើពីប្រជាជនឪ្យព្រះអង្គឡើងកាន់តំណែងជាប្រមុខរដ្ឋ ដូចជាមានព្យុះហយាត្រានៅទីក្រុងភ្នំពេញ ចូរនិងកែប ជាដើម
|
ហេតុ អ ្វី បាន ជា គ េត ែង តែ តាំង សម ្ ដ េច ន រ ោត ្ត ម Ġ សី ហ នុ Ġ ជា ព្រ ះ ប្រ មុខ រដ្ឋ Ġ
| 28
|
បាន ជា គ េត ែង តែ តាំង សម ្ ដ េច Ġ ន រ ោត ្ត សី ហ ុ ជា ព្រ ះ ប្រ មុខ រដ្ឋ ព្រ ោះ Ġ ព្រ ះ អង្គ ជា វី រ ជន ដ ៏ ឆ្ ន ើម ក្នុង ទ ាម ទ ារ ឯក រាជ ្យ ជ ូន ប្រ ទេស ជាតិ Ġ ៩ Ġ វិ ច្ឆ ិកា Ġ ១៩ ៥ ៣ ប្រ ជា ជា គ ាំ ទ្រ កម្ម វិ ធី ន យោ បា យ សង ្ គម រា ស្រ ្ ដ និយម Ġ និង សម ្ ដ េច សី ហ នុ មាន ការ ស្ម ើ ពី ប្រ ជា ជន ឪ ្យ ព្រ ះ អង្គ ឡើង កាន់ ត ំណ ែង ជា ប្រ មុខ រដ្ឋ Ġ ដូច ជា មាន ព្យ ុះ ហ យា ត្រា នៅ ទី ក្រុង ភ្នំពេញ Ġ ច ូរ និង ក ែប Ġ ជា ដើម ĠâĢĭ
| 128
|
▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា គ េត ែង តែ តាំង ស ម្ ដ េច ន រ ោ ត្ត ម ▁សីហនុ ▁ជា ព្រ ះ ប្រ មុខ រដ្ឋ ▁
| 26
|
▁បានជា គ េត ែង តែ តាំង ស ម្ ដ េច ▁ន រ ោ ត្ត សី ហ ុ ជា ព្រ ះ ប្រ មុខ រដ្ឋ ព្រ ោះ ▁ព្រះអង្គ ជា វី រ ជន ដ ៏ ឆ្ ន ើម ក្នុង ទ ាម ទ ារ ឯក រាជ ្យ ជ ូន ប្រ ទេស ជាតិ ▁៩ ▁វិច្ឆិកា ▁១៩ ៥ ៣ ប្រ ជា ជា គ ាំ ទ្រ កម្ម វិ ធី ន យោ ប ាយ ស ង្គ ម រា ស្រ ្ ដ និយម ▁និង ស ម្ ដ េច សី ហ នុ មាន ការ ស្ម ើ ពី ប្រ ជា ជន ឪ ្យ ព្រ ះ អង្គ ឡើង កាន់ ត ំណ ែង ជា ប្រ មុខ រដ្ឋ ▁ដូចជា មាន ព្យ ុះ ហ យា ត្រា នៅ ទី ក្រុង ភ្នំពេញ ▁ចូរ និង ក ែប ▁ជាដើម ▁
| 120
|
តើរបបសាធារណៈរដ្ឋទី ៥ ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅឆ្នាំណាមានប្រធានាធិបតីឈ្មោះអ្វី
| null |
របបសាធារណៈរដ្ឋទី៥ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅឆ្នាំ ១៩៥៨ ដែលមានលោក ដឺហ្គោល ជាប្រធានាធិបតី
| null |
របបសាធារណៈរដ្ឋទី៥ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅឆ្នាំ ១៩៥៨ ដែលមានលោក ដឺហ្គោល ជាប្រធានាធិបតី
|
ត ើរ ប ប សា ធា រណៈ រដ្ឋ ទី Ġ ៥ Ġ ត្រូវ បាន បង ្ក ើត ឡើង នៅ ឆ្នាំ ណា មាន ប្រ ធាន ា ធិ បតី ឈ្មោះ អ ្វី Ġ
| 28
|
រ ប ប សា ធា រណៈ រដ្ឋ ទី ៥ ត្រូវ បាន បង ្ក ើត ឡើង នៅ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៥ ៨ Ġ ដ ែល មាន លោក Ġ ដ ឺ ហ្គោ ល Ġ ជា ប្រ ធាន ា ធិ បតី
| 34
|
▁តើ រ ប ប សា ធា រណៈ រដ្ឋ ទី ▁៥ ▁ត្រូវបាន ប ង្ក ើត ឡើង នៅ ឆ្នាំ ណា មាន ប្រ ធាន ា ធិ បតី ឈ្មោះ អ ្វី ▁
| 27
|
▁របប សា ធា រណៈ រដ្ឋ ទី ៥ ត្រូវ បាន ប ង្ក ើត ឡើង នៅ ឆ្នាំ ▁១៩ ៥ ៨ ▁ដែល មាន លោក ▁ដ ឺ ហ្គោ ល ▁ជា ប្រ ធាន ា ធិ បតី
| 31
|
តើគេចែកប្រភេទនៃដំណើរជាប៉ុន្មានអ្វីខ្លះ
| null |
គេចែកប្រភេទនៃដំណឹងជា៤គឹដំណឹងរាយដំណឹងសរុបដំណឹងមុនពិតដំណឹងក្លែងក្លាយ ដំណឹងខុស ល
| null |
គេចែកប្រភេទនៃដំណឹងជា៤គឹដំណឹងរាយដំណឹងសរុបដំណឹងមុនពិតដំណឹងក្លែងក្លាយ ដំណឹងខុស ល
|
ត ើ គ េច ែក ប្រ ភ េ ទ នៃ ដំណើរ ជា ប៉ ុន ្ម ាន អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 21
|
គ េច ែក ប្រ ភ េ ទ នៃ ដំ ណ ឹង ជា ៤ គ ឹ ដំ ណ ឹង រា យ ដំ ណ ឹង ស រ ុប ដំ ណ ឹង ម ុន ពិ ត ដំ ណ ឹង ក្ លែង ក្លា យ Ġ ដំ ណ ឹង ខុស Ġ ល
| 45
|
▁តើ គ េច ែក ប្រ ភ េ ទ នៃ ដំណើរ ជា ប៉ ុន ្ មាន អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 20
|
▁គេច ែក ប្រ ភ េ ទ នៃ ដ ំណ ឹង ជា ៤ គ ឹ ដ ំណ ឹង រ ាយ ដ ំណ ឹង ស រ ុប ដ ំណ ឹង ម ុន ព ិត ដ ំណ ឹង ក្ លែង ក្លា យ ▁ដំណឹង ខុស ▁ល
| 42
|
តើសំណល់ទាំងនោះបង្កផលអាក្រក់ដូចម្តេចខ្លះ
| null |
សំណល់ទាំងនោះបង្កផលអាក្រក់ដូចជា សំណល់បំពុលមានឥទ្ធិពលបំពុលខ្លាំងទៅលើសារពាង្គកាយមានជីវីត ឬទៅលើកូនចៅជំនាន់ក្រោយដូចជា រមាស់ ក្អួត ខ្វាក់ភ្នែកការស្លាប់ និងកើតជម្ងឺផ្សេងៗ ចំណែកឯសំណល់ប្រកបដោយគ្រោះថ្នាក់គឺអាចមានលទ្ធភាពបង្កគ្រោះថ្នាក់ធ្ងន់ធ្ងរដល់សុខភាព ផាសុខភាព ឬបរិស្ថាន
| null |
សំណល់ទាំងនោះបង្កផលអាក្រក់ដូចជា សំណល់បំពុលមានឥទ្ធិពលបំពុលខ្លាំងទៅលើសារពាង្គកាយមានជីវីត ឬទៅលើកូនចៅជំនាន់ក្រោយដូចជា រមាស់ ក្អួត ខ្វាក់ភ្នែកការស្លាប់ និងកើតជម្ងឺផ្សេងៗ ចំណែកឯសំណល់ប្រកបដោយគ្រោះថ្នាក់គឺអាចមានលទ្ធភាពបង្កគ្រោះថ្នាក់ធ្ងន់ធ្ងរដល់សុខភាព ផាសុខភាព ឬបរិស្ថាន
|
ត ើស ំណ ល់ ទ ាំង ន ោះ បង ្ក ផល អា ក្រ ក់ ដូច ម្ ត េច ខ្ ល ះ Ġ
| 21
|
សំ ណ ល់ ទ ាំង ន ោះ បង ្ក ផល អា ក្រ ក់ ដូច ជា Ġ សំ ណ ល់ ប ំព ុល មាន ឥ ទ្ធិ ពល ប ំព ុល ខ្ លា ំ ង ទៅ លើ សារ ពា ង្គ កាយ មាន ជីវ ីត Ġ ឬ ទៅ លើក ូន ច ៅ ជំ នា ន់ ក្រ ោយ ដូច ជា Ġ រ មាស ់ âĢĭ Ġ ក្ អ ួត Ġ ខ្វ ាក់ ភ ្ន ែក ការ ស្លាប់ Ġ និង កើត ជ ម្ ង ឺ ផ្ សេ ង ៗ Ġ ចំ ណ ែក ឯ សំ ណ ល់ ប្រ ក ប ដោយ គ្រ ោះ ថ្ន ាក់ គ ឺ អា ច មាន ល ទ្ធ ភាព បង ្ក គ្រ ោះ ថ្ន ាក់ ធ ្ង ន់ ធ ្ង រ ដល់ សុខ ភាព Ġ ផ ាស ុ ខ ភាព Ġ ឬ បរ ិស ្ថ ាន
| 125
|
▁តើ ស ំណ ល់ ទ ាំង ន ោះ ប ង្ក ផល អា ក្រ ក់ ដូច ម ្ត េច ខ្ ល ះ ▁
| 21
|
▁សំណល់ ទ ាំង ន ោះ ប ង្ក ផល អា ក្រ ក់ ដូច ជា ▁សំណល់ ប ំព ុល មាន ឥ ទ្ធិ ពល ប ំព ុល ខ្ ល ាំង ទៅ លើ សារ ពា ង្គ កាយ មាន ជីវ ីត ▁ឬ ទៅ លើក ូន ច ៅ ជំ ន ាន់ ក្រ ោយ ដូច ជា ▁រម ាស់ ▁ក ្អ ួត ▁ខ្វ ាក់ ភ ្ន ែក ការ ស្លាប់ ▁និង កើត ជ ម្ ង ឺ ផ្ ស េង ៗ ▁ចំណែកឯ ស ំណ ល់ ប្រ ក ប ដោយ គ្រ ោះ ថ្ន ាក់ គ ឺ អា ច មាន ល ទ្ធ ភាព ប ង្ក គ្រ ោះ ថ្ន ាក់ ធ ្ង ន់ ធ ្ង រ ដល់ សុខ ភាព ▁ផា សុខ ភាព ▁ឬ ប រិ ស្ថាន
| 113
|
តើយុវជនល្អត្រូវមានលក្ខណៈសម្បត្តិអ្វីខ្លះ
| null |
យុវជនល្អត្រូវមានលក្ខណៈសម្បត្តិដូចជាកាយសម្បទា មានសុខភាពមាំមួន អវយវៈគ្របគ្រាន់មានភាពឈ្លាសវៃ បញ្ញាសម្បទា មានចំណេះដឹងទូលំទូលាយ ចំណេះដឹងសង្គមនិងបច្ចេកទេសវិទ្យាសាស្រ្ត ត្រូវមានបំនិនច្បាស់លាស់ត្រឹមត្រូវបទពិសោធល្អ សីលសម្បទា ត្រូវមានសីលធម៌ និងគុណធម៌ក្នុងការរស់នូវល្អ
| null |
យុវជនល្អត្រូវមានលក្ខណៈសម្បត្តិដូចជាកាយសម្បទា មានសុខភាពមាំមួន អវយវៈគ្របគ្រាន់មានភាពឈ្លាសវៃ បញ្ញាសម្បទា មានចំណេះដឹងទូលំទូលាយ ចំណេះដឹងសង្គមនិងបច្ចេកទេសវិទ្យាសាស្រ្ត ត្រូវមានបំនិនច្បាស់លាស់ត្រឹមត្រូវបទពិសោធល្អ សីលសម្បទា ត្រូវមានសីលធម៌ និងគុណធម៌ក្នុងការរស់នូវល្អ
|
ត ើយ ុ វ ជន ល្អ ត្រូវ មាន ល ក្ខ ណៈ សម្បត្តិ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 17
|
យ ុ វ ជន ល្អ ត្រូវ មាន ល ក្ខ ណៈ សម្បត្តិ ដូច ជា កាយ សម្បទា Ġ មាន សុខ ភាព មា ំ ម ួន Ġ អ វ យ វៈ គ្រ ប គ្រ ាន់ មាន ភាព ឈ ្លា ស វ ៃ Ġ ប ញ្ញា សម្បទា Ġ មាន ចំ ណេ ះ ដ ឹង ទូ លំ ទូ លា យ Ġ ចំ ណេ ះ ដ ឹង សង ្ គម និង ប ច្ច េក ទេស វិទ្យា សា ស្រ ្ត Ġ ត្រូវ មាន ប ំ និ ន ច្ បា ស់ លាស់ ត្រ ឹម ត្រូវ បទ ពិ ស ោ ធ ល្អ Ġ សី ល សម្បទា Ġ ត្រូវ មាន សី ល ធម៌ Ġ និង គុណ ធម៌ ក្នុង ការ រស់ ន ូវ ល្អ
| 104
|
▁តើ យ ុ វ ជន ល្អ ត្រូវ មាន ល ក្ខ ណៈ សម្បត្តិ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 17
|
▁យុវជន ល្អ ត្រូវ មាន ល ក្ខ ណៈ សម្បត្តិ ដូច ជា កាយ សម្បទា ▁មាន សុខ ភាព ម ាំ ម ួន ▁អ វ យ វៈ គ្រ ប គ្រ ាន់ មាន ភាព ឈ ្លា ស វ ៃ ▁បញ្ញា សម្បទា ▁មាន ច ំណ េះ ដ ឹង ទូ លំ ទ ូល ាយ ▁ចំណេះដឹង ស ង្គ ម និង ប ច្ច េក ទេស វិទ្យា សា ស្រ ្ត ▁ត្រូវ មាន ប ំ ន ិន ច ្ប ាស់ លាស់ ត្រ ឹម ត្រូវ បទ ពិ ស ោ ធ ល្អ ▁សីល សម្បទា ▁ត្រូវ មាន សី ល ធម៌ ▁និង គុណ ធម៌ ក្នុង ការ រស់ ន ូវ ល្អ
| 95
|
តើប្រាសាទសំបូរព្រៃគុកត្រូវបានគេចែកចេញជាប៉ុន្មានក្រុម អ្វីខ្លះ
| null |
ប្រាសាទនេះត្រូវបានចែកចេញជា៤ ក្រុមគឺ ក្រុមប្រាសាទខាងត្បូងប្រាសាទយាយព័ន្ធក្រុមប្រាសាទខាងជើងប្រាសាទសំបូរក្រុមប្រាសាទកណ្តាលប្រាសាទតោក្រុមប្រាសាទរបងមាស
| null |
ប្រាសាទនេះត្រូវបានចែកចេញជា៤ ក្រុមគឺ ក្រុមប្រាសាទខាងត្បូងប្រាសាទយាយព័ន្ធក្រុមប្រាសាទខាងជើងប្រាសាទសំបូរក្រុមប្រាសាទកណ្តាលប្រាសាទតោក្រុមប្រាសាទរបងមាស
|
ត ើប ្រា សា ទ សំ បូ រ ព្រ ៃ គ ុក ត្រូវ បាន គ េច ែក ចេញ ជា ប៉ ុន ្ម ាន ក្រុម Ġ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 29
|
ប្រា សា ទ នេះ ត្រូវ បាន ច ែក ចេញ ជា ៤ Ġ ក្រុម គ ឺ Ġ ក្រុម ប្រា សា ទ ខា ង ត្ប ូង ប្រា សា ទ យា យ ព ័ន ្ ធ ក្រុម ប្រា សា ទ ខា ង ជើង ប្រា សា ទ សំ បូ រក ្រ ុម ប្រា សា ទ ក ណ្ត ាល ប្រា សា ទ ត ោក ្រ ុម ប្រា សា ទ រ បង មាស
| 65
|
▁តើ ប្រា សា ទ សំ ប ូរ ព្រ ៃ គ ុក ត្រូវ បាន គ េច ែក ចេញ ជា ប៉ ុន ្ មាន ក្រុម ▁អ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 27
|
▁ប្រាសាទ នេះ ត្រូវ បាន ច ែក ចេញ ជា ៤ ▁ក្រុម គ ឺ ▁ក្រុម ប្រា សា ទ ខា ង ត្ប ូង ប្រា សា ទ យ ាយ ព ័ ន្ធ ក្រុម ប្រា សា ទ ខា ង ជើង ប្រា សា ទ សំ ប ូរ ក្រុម ប្រា សា ទ ក ណ្ត ាល ប្រា សា ទ ត ោ ក្រុម ប្រា សា ទ រ បង មាស
| 60
|
តើសម្តេចនរោត្តមសីហនុ បង្កើតអង្គការសង្គមរាស្រ្តនិយមនៅថ្ងៃខែឆ្នាំណាដោយមូលហេតុអ្វី
| null |
សម្តេច នរោត្តមសីហនុបង្កើតអង្គការសង្គមរាស្រ្តនិយមនៅថ្ងៃ ២៣ មីនា ១៩៥៥ ដោយមូលហេតុដើម្បីបង្រួបបង្រួមជាតិឲ្យមានឯកភាពដើម្បីឲ្យប្រទេសមានសន្តិភាពដើម្បីកសាងជាតិឲ្យមានការរីកចម្រើនដើម្បីឲ្យព្រះអង្គមានអំណាចក្នុងការដឹកនាំប្រទេសជាតិដើម្បីចូលរួមក្នុងការបោះឆ្នោតខែកញ្ញា ១៩៥៥
| null |
សម្តេច នរោត្តមសីហនុបង្កើតអង្គការសង្គមរាស្រ្តនិយមនៅថ្ងៃ ២៣ មីនា ១៩៥៥ ដោយមូលហេតុដើម្បីបង្រួបបង្រួមជាតិឲ្យមានឯកភាពដើម្បីឲ្យប្រទេសមានសន្តិភាពដើម្បីកសាងជាតិឲ្យមានការរីកចម្រើនដើម្បីឲ្យព្រះអង្គមានអំណាចក្នុងការដឹកនាំប្រទេសជាតិដើម្បីចូលរួមក្នុងការបោះឆ្នោតខែកញ្ញា ១៩៥៥
|
ត ើស ម្ ត េច ន រ ោត ្ត ម សី ហ នុ Ġ បង ្ក ើត អង្គ ការ សង ្ គម រា ស្រ ្ត និយម នៅ ថ ្ង ៃ ខែ ឆ្នាំ ណា ដោយ ម ូល ហេតុ អ ្វី Ġ
| 38
|
សម ្ត េច Ġ ន រ ោត ្ត ម សី ហ នុ បង ្ក ើត អង្គ ការ សង ្ គម រា ស្រ ្ត និយម នៅ ថ ្ង ៃ Ġ ២ ៣ Ġ មី នា Ġ ១៩ ៥ ៥ Ġ ដោយ ម ូល ហេតុ ដើម ្ប ី បង ្រ ួ ប បង ្រ ួ ម ជាតិ ឲ្យ មាន ឯក ភាព ដើម ្ប ី ឲ្យ ប្រ ទេស មាន ស ន្ត ិ ភាព ដើម ្ប ី ក សា ង ជាតិ ឲ្យ មាន ការ រី ក ចម្រ ើន ដើម ្ប ី ឲ្យ ព្រ ះ អង្គ មាន អ ំណ ា ច ក្នុង ការ ដ ឹក នាំ ប្រ ទេស ជាតិ ដើម ្ប ី ចូល រួម ក្នុង ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ខែ ក ញ្ញា Ġ ១៩ ៥ ៥
| 117
|
▁តើ សម ្ត េច ន រ ោ ត្ត ម សី ហ នុ ▁បង្កើត អង្គ ការ ស ង្គ ម រា ស្រ ្ត និយម នៅ ថ ្ង ៃ ខែ ឆ្នាំ ណា ដោយ ម ូល ហេតុ អ ្វី ▁
| 35
|
▁សម្តេច ▁នរោត្តម សី ហ ន ុប ង្ក ើត អង្គ ការ ស ង្គ ម រា ស្រ ្ត និយម នៅ ថ ្ង ៃ ▁២៣ ▁មីនា ▁១៩ ៥ ៥ ▁ដោយ ម ូល ហេតុ ដើម ្ប ី បង ្រ ួ ប បង ្ រួម ជាតិ ឲ្យ មាន ឯក ភាព ដើម ្ប ី ឲ្យ ប្រ ទេស មាន ស ន្ត ិ ភាព ដើម ្ប ី ក សា ង ជាតិ ឲ្យ មាន ការ រី ក ចម្រ ើន ដើម ្ប ី ឲ្យ ព្រ ះ អង្គ មាន អ ំ ណា ច ក្នុង ការ ដ ឹក នាំ ប្រ ទេស ជាតិ ដើម ្ប ី ចូល រួម ក្នុង ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ខែ ក ញ្ញា ▁១៩ ៥ ៥
| 108
|
យោងតាមច្បាប់រដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជាបានចែងពីតុលាការដូចម្តេចខ្លះ
| null |
តុលាការជាអំណាចឯករាជ្យ ធានារក្សាអនាគត់និងការពារសិទ្ធិសេរីភាពរបស់ប្រជាពលរដ្ឋអំណាចនេះគ្រប់ដណ្តប់ទៅគ្រប់រឿងក្តីទាំងអស់រួមទាំងរឿងក្តីរដ្ឋបាលផង ហើយអំណាចនេះប្រគល់ឲ្យតុលាកាកំពូលនិងសាលាជំរះក្តីគ្រប់ផ្នែកនិងគ្រប់ជាន់ថ្នាក់ដើម្បីផ្តល់ភាពយុត្តិធម៌ ក្នុងមានជាប្រជាពលរដ្ឋខ្មែរតាមនីតិវិធីនិងច្បាប់ជាធរមាន អំណាចនេះគ្មានស្ថាប័នណាមូយជំនួសបានទេ
| null |
តុលាការជាអំណាចឯករាជ្យ ធានារក្សាអនាគត់និងការពារសិទ្ធិសេរីភាពរបស់ប្រជាពលរដ្ឋអំណាចនេះគ្រប់ដណ្តប់ទៅគ្រប់រឿងក្តីទាំងអស់រួមទាំងរឿងក្តីរដ្ឋបាលផង ហើយអំណាចនេះប្រគល់ឲ្យតុលាកាកំពូលនិងសាលាជំរះក្តីគ្រប់ផ្នែកនិងគ្រប់ជាន់ថ្នាក់ដើម្បីផ្តល់ភាពយុត្តិធម៌ ក្នុងមានជាប្រជាពលរដ្ឋខ្មែរតាមនីតិវិធីនិងច្បាប់ជាធរមាន អំណាចនេះគ្មានស្ថាប័នណាមូយជំនួសបានទេ
|
យោ ង តា ម ច្ បា ប់ រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ នៃ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា បាន ច ែង ពី ត ុល ាក ារ ដូច ម្ ត េច ខ្ ល ះ Ġ
| 38
|
ត ុល ាក ារ ជា អ ំណ ា ច ឯក រាជ ្យ Ġ ធាន ារ ក្ស ា អ នា គ ត់ និង ការពារ សិ ទ្ធិ សេ រី ភាព រ ប ស់ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ អ ំណ ា ច នេះ គ្រ ប់ ដ ណ្ត ប់ ទៅ គ្រ ប់ រឿង ក្តី ទ ាំង អ ស់ រួម ទ ាំង រឿង ក្តី រដ្ឋ បាល ផ ង Ġ ហើយ អ ំណ ា ច នេះ ប្រ គ ល់ ឲ្យ ត ុល ាក ាក ំព ូល និង សា លា ជំ រ ះ ក្តី គ្រ ប់ ផ្ ន ែក និង គ្រ ប់ ជា ន់ ថ្ន ាក់ ដើម ្ប ី ផ្ ត ល់ ភាព យុត្តិ ធម៌ Ġ ក្នុង មាន ជា ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ខ្ ម ែរ តា ម នី តិ វិ ធី និង ច្ បា ប់ ជា ធរ មាន Ġ អ ំណ ា ច នេះ គ ្ម ាន ស្ ថា ប ័ន ណា ម ូ យ ជំ ន ួស បាន ទេ
| 150
|
▁យោង ត ាម ច ្ប ាប់ រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ នៃ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា បាន ច ែង ពី ត ុល ា ការ ដូច ម ្ត េច ខ្ ល ះ ▁
| 37
|
▁តុលាការ ជា អ ំ ណា ច ឯក រាជ ្យ ▁ធានា រក ្សា អ នា គ ត់ និង ការពារ សិ ទ្ធិ សេ រី ភាព រ ប ស់ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ អ ំ ណា ច នេះ គ្រ ប់ ដ ណ្ត ប់ ទៅ គ្រ ប់ រឿង ក្តី ទ ាំង អ ស់ រួម ទ ាំង រឿង ក្តី រដ្ឋ បាល ផ ង ▁ហើយ អ ំ ណា ច នេះ ប្រ គ ល់ ឲ្យ ត ុល ាក ាក ំព ូល និង សា លា ជំ រ ះ ក្តី គ្រ ប់ ផ្ ន ែក និង គ្រ ប់ ជ ាន់ ថ្ន ាក់ ដើម ្ប ី ផ្ ត ល់ ភាព យុត្តិ ធម៌ ▁ក្នុង មាន ជា ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ត ាម នី តិ វិ ធី និង ច ្ប ាប់ ជា ធរ មាន ▁អំណាច នេះ គ ្ មាន ស្ ថា ប ័ន ណា ម ូ យ ជំ ន ួស បាន ទេ
| 143
|
តើអនុសញ្ញាបានកំណត់គោលបំណង របស់អង្គការឧត្តុនិយមពិភពលោកយ៉ាងដូចម្តេចខ្លះ
| null |
អនុសញ្ញាបានកំណត់គោលបំណងរបស់អង្គការឧត្តុនិយមពិភពលោកដូចខាងក្រោមជួយជម្រុញដល់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការទូទាំងពិភពលោកក្នុងការបង្កើតបណ្តាញនៃស្ថានីយ៍ សម្រាប់ការអង្កេតឧត្តុនិយមព្រមទាំងការអង្កេតធនធានទឹក និងភូមសាស្រ្តដទៃទៀតដែលទាក់ទងនឹងឧត្តុនិយមវិទ្យា ជម្រុញការបង្កើតនិងថែទាំមជ្ឈមណ្ឌលដែលពាក់ព័ន្ធ ជម្រុញការបង្កើតនឹងថែទាំងប្រព័ន្ធប្រាប់ផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មានអាកាសធាតុយ៉ាងលឿន ពង្រីកការអនុវត្តន៍ឧត្តុនិយម នៃអាកាសចរណ៍ការដឹកជញ្ជូនទឹក កសិកម្មនិងសកម្មភាពដទៃទៀត ជម្រុញសកម្មក្នុងសហប្រតិបត្តិការ លើជលវិទ្យានិងពង្រីកសហប្រតិបត្តិការរវាងសេវាកម្ម ឧត្តុនិយមនិងសេវាកម្មធនធានទឹក លើកទឹកចិត្តដល់ការស្រាវជ្រាវ និងការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងវិស័យឧត្តុនិយមនិងវិស័យដែលពាក់ព័ន្ធ និងសហប្រតិបត្តិការក្នុងទ្រង់ទ្រាយអន្តរជាតិនៃការបណ្តុះបណ្តាលបែបនេះ
| null |
អនុសញ្ញាបានកំណត់គោលបំណងរបស់អង្គការឧត្តុនិយមពិភពលោកដូចខាងក្រោមជួយជម្រុញដល់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការទូទាំងពិភពលោកក្នុងការបង្កើតបណ្តាញនៃស្ថានីយ៍ សម្រាប់ការអង្កេតឧត្តុនិយមព្រមទាំងការអង្កេតធនធានទឹក និងភូមសាស្រ្តដទៃទៀតដែលទាក់ទងនឹងឧត្តុនិយមវិទ្យា ជម្រុញការបង្កើតនិងថែទាំមជ្ឈមណ្ឌលដែលពាក់ព័ន្ធ ជម្រុញការបង្កើតនឹងថែទាំងប្រព័ន្ធប្រាប់ផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មានអាកាសធាតុយ៉ាងលឿន ពង្រីកការអនុវត្តន៍ឧត្តុនិយម នៃអាកាសចរណ៍ការដឹកជញ្ជូនទឹក កសិកម្មនិងសកម្មភាពដទៃទៀត ជម្រុញសកម្មក្នុងសហប្រតិបត្តិការ លើជលវិទ្យានិងពង្រីកសហប្រតិបត្តិការរវាងសេវាកម្ម ឧត្តុនិយមនិងសេវាកម្មធនធានទឹក លើកទឹកចិត្តដល់ការស្រាវជ្រាវ និងការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងវិស័យឧត្តុនិយមនិងវិស័យដែលពាក់ព័ន្ធ និងសហប្រតិបត្តិការក្នុងទ្រង់ទ្រាយអន្តរជាតិនៃការបណ្តុះបណ្តាលបែបនេះ
|
ត ើ អនុ ស ញ្ញា បាន កំ ណ ត់ គោ ល ប ំណ ង Ġ រ ប ស់ អង្គ ការ ឧ ត្ត ុន ិយ ម ពិ ភព លោក យ៉ាង ដូច ម្ ត េច ខ្ ល ះ Ġ
| 35
|
អនុ ស ញ្ញា បាន កំ ណ ត់ គោ ល ប ំណ ង រ ប ស់ អង្គ ការ ឧ ត្ត ុន ិយ ម ពិ ភព លោក ដូច ខា ង ក្រោម ជ ួយ ជ ម្រ ុញ ដល់ កិច្ច សហប្រតិបត្តិការ ទូ ទ ាំង ពិ ភព លោក ក្នុង ការ បង ្ក ើត បណ្ត ាញ នៃ ស្ថាន ីយ៍ Ġ សម ្រា ប់ ការ អ ង្ក េត ឧ ត្ត ុន ិយ ម ព្រ ម ទ ាំង ការ អ ង្ក េត ធ ន ធាន ទឹក Ġ និង ភ ូម សា ស្រ ្ត ដ ទ ៃ ទៀត ដ ែល ទ ាក់ ទ ង នឹង ឧ ត្ត ុន ិយ ម វិទ្យា Ġ ជ ម្រ ុញ ការ បង ្ក ើត និង ថ ែ ទ ាំ ម ជ ្ឈ ម ណ្ឌ ល ដ ែល ពាក់ ព ័ន ្ ធ Ġ ជ ម្រ ុញ ការ បង ្ក ើត នឹង ថ ែ ទ ាំង ប្រ ព ័ន ្ ធ ប្រា ប់ ផ្ល ាស់ ប្ តូ រ ព័ត៌មាន អា កាស ធាតុ យ៉ាង ល ឿន Ġ ព ង ្រី ក ការ អនុ វត្ត ន៍ ឧ ត្ត ុន ិយ ម Ġ នៃ អា កាស ចរ ណ៍ ការ ដ ឹក ជ ញ្ជ ូន ទឹក Ġ ក សិ កម្ម និង ស កម្ម ភាព ដ ទ ៃ ទៀត Ġ ជ ម្រ ុញ ស កម្ម ក្នុង សហប្រតិបត្តិការ Ġ លើ ជ ល វិទ្យា និង ព ង ្រី ក សហប្រតិបត្តិការ រ វា ង សេ វា កម្ម Ġ ឧ ត្ត ុន ិយ ម និង សេ វា កម្ម ធ ន ធាន ទឹក Ġ លើក ទឹក ចិត្ត ដល់ ការ ស្រ ាវ ជ្រ ាវ Ġ និង ការ បណ្ត ុះ បណ្ត ាល ក្នុង វិ ស ័យ ឧ ត្ត ុន ិយ ម និង វិ ស ័យ ដ ែល ពាក់ ព ័ន ្ ធ Ġ និង សហប្រតិបត្តិការ ក្នុង ទ្រ ង់ ទ្រ ាយ អ ន្ត រ ជាតិ នៃ ការ បណ្ត ុះ បណ្ត ាល ប ែប នេះ ĠâĢĭ
| 283
|
▁តើ អនុ ស ញ្ញា បាន ក ំណ ត់ គ ោល ប ំណ ង ▁របស់ អង្គ ការ ឧ ត្ត ុ និយម ពិ ភព លោក យ៉ាង ដូច ម ្ត េច ខ្ ល ះ ▁
| 31
|
▁អនុ ស ញ្ញា បាន ក ំណ ត់ គ ោល ប ំណ ង រ ប ស់ អង្គ ការ ឧ ត្ត ុ និយម ពិ ភព លោក ដូច ខា ង ក្រោម ជ ួយ ជ ម្រ ុញ ដល់ កិច្ច សហប្រតិបត្តិការ ទូ ទ ាំង ពិ ភព លោក ក្នុង ការ ប ង្ក ើត បណ្ត ាញ នៃ ស្ថាន ីយ៍ ▁សម្រាប់ ការ អ ង្ក េត ឧ ត្ត ុ និយម ព្រ ម ទ ាំង ការ អ ង្ក េត ធ ន ធាន ទឹក ▁និង ភ ូម សា ស្រ ្ត ដ ទ ៃ ទៀត ដ ែល ទ ាក់ ទ ង នឹង ឧ ត្ត ុ និយម វិទ្យា ▁ជម្រុញ ការ ប ង្ក ើត និង ថ ែ ទ ាំ ម ជ ្ឈ ម ណ្ឌ ល ដ ែល ពាក់ ព ័ ន្ធ ▁ជម្រុញ ការ ប ង្ក ើត នឹង ថ ែ ទ ាំង ប្រ ព ័ ន្ធ ប្រ ាប់ ផ្ល ាស់ ប ្ត ូរ ព័ត៌មាន អា កាស ធាតុ យ៉ាង ល ឿន ▁ពង្រីក ការ អនុ វត្ត ន៍ ឧ ត្ត ុ និយម ▁នៃ អា កាស ចរ ណ៍ ការ ដ ឹក ជ ញ្ជ ូន ទឹក ▁កសិកម្ម និង ស កម្ម ភាព ដ ទ ៃ ទៀត ▁ជម្រុញ ស កម្ម ក្នុង សហប្រតិបត្តិការ ▁លើ ជ ល វិទ្យា និង ព ង ្រី ក សហប្រតិបត្តិការ រ វ ាង សេ វា កម្ម ▁ឧ ត្ត ុ និយម និង សេ វា កម្ម ធ ន ធាន ទឹក ▁លើកទឹកចិត្ត ដល់ ការ ស្រ ាវ ជ្រ ាវ ▁និង ការ បណ្ត ុះ បណ្ត ាល ក្នុង វិ ស ័យ ឧ ត្ត ុ និយម និង វិ ស ័យ ដ ែល ពាក់ ព ័ ន្ធ ▁និង សហប្រតិបត្តិការ ក្នុង ទ្រ ង់ ទ្រ ាយ អ ន្ត រ ជាតិ នៃ ការ បណ្ត ុះ បណ្ត ាល ប ែប នេះ ▁
| 259
|
តើការស្តាយក្រោយ ខុសពីវប្បដិសារីយ៉ាងដូចម្តេច ចូរលើកឧទាហរណ៍
| null |
ការស្តាយក្រោយ ខុសពី វិប្បដិសារីការស្តាយក្រោយជាសេចក្តីឈឺផ្សារក្នុងសតិសម្បជញៈដែលកើតឡើងដោយកំហុសឆ្គងមួយចំនួនដែលមានទំនោរកែប្រែទៅរកផ្លូវល្អវិញ ឧទាហរណ៍ មនុស្សម្នាក់វាយកូនយ៉ាងខ្លាំង តែក្រោយមកគេអាណតិអាសូរកូននោះ ហើយប្តេជ្ញាលែងវាយកូនតទៅទៀត វិប្បដិសារី ជាសីលសញ្ចោតនា ដែលទទួលរងដោយម្ចាស់អំពើប្រព្រឹត្តកំហុសយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរមិនអាចកែប្រែវិញបាន ឧទាហរណ៍ បុរស ក សម្លាប់បុរស ខដោយសារតែកំហឹងរបស់ខ្លួន ក្រោយមកបុរស ក មានវិប្បដិសារីយ៉ាងខ្លាំង
| null |
ការស្តាយក្រោយ ខុសពី វិប្បដិសារីការស្តាយក្រោយជាសេចក្តីឈឺផ្សារក្នុងសតិសម្បជញៈដែលកើតឡើងដោយកំហុសឆ្គងមួយចំនួនដែលមានទំនោរកែប្រែទៅរកផ្លូវល្អវិញ ឧទាហរណ៍ មនុស្សម្នាក់វាយកូនយ៉ាងខ្លាំង តែក្រោយមកគេអាណតិអាសូរកូននោះ ហើយប្តេជ្ញាលែងវាយកូនតទៅទៀត វិប្បដិសារី ជាសីលសញ្ចោតនា ដែលទទួលរងដោយម្ចាស់អំពើប្រព្រឹត្តកំហុសយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរមិនអាចកែប្រែវិញបាន ឧទាហរណ៍ បុរស ក សម្លាប់បុរស ខដោយសារតែកំហឹងរបស់ខ្លួន ក្រោយមកបុរស ក មានវិប្បដិសារីយ៉ាងខ្លាំង
|
ត ើក ារ ស្តា យក ្រ ោយ Ġ ខុស ពី វ ប្ប ដ ិស ារ ី យ៉ាង ដូច ម្ ត េច Ġ ច ូរ លើក ឧ ទ ា ហ រណ ៍ Ġ
| 29
|
ការ ស្តា យក ្រ ោយ Ġ ខុស ពី Ġ វិ ប្ប ដ ិស ារ ី ការ ស្តា យក ្រ ោយ ជា សេ ច ក្តី ឈ ឺ ផ្ សារ ក្នុង ស តិ សម្ប ជ ញ ៈ ដ ែល កើត ឡើង ដោយ កំ ហ ុស ឆ្ គ ង មួយ ចំ ន ួន ដ ែល មាន ទំ ន ោរ ក ែប ្រ ែ ទៅ រក ផ្ល ូវ ល្អ វិញ Ġ ឧ ទ ា ហ រណ ៍ Ġ ម នុ ស្ស ម្ នាក់ វា យក ូន យ៉ាង ខ្ លា ំ ង Ġ តែ ក្រ ោយ មក គ េ អា ណ តិ អា ស ូរ កូ ន ន ោះ Ġ ហើយ ប្ ត េ ជ្ញ ាល ែង វា យក ូន ត ទៅ ទៀត Ġ វិ ប្ប ដ ិស ារ ី Ġ ជា សី ល ស ញ្ច ោត នា Ġ ដ ែល ទទួល រ ង ដោយ ម្ចាស់ អ ំព ើប ្រ ព្រ ឹត ្ត កំ ហ ុស យ៉ាង ធ ្ង ន់ ធ ្ង រ ម ិន អា ច ក ែប ្រ ែ វិញ បាន Ġ ឧ ទ ា ហ រណ ៍ Ġ ប ុរ ស Ġ ក Ġ សម ្លា ប់ ប ុរ ស Ġ ខ ដោយ សារ តែ កំ ហ ឹង រ ប ស់ ខ្លួន Ġ ក្រ ោយ មក ប ុរ ស Ġ ក Ġ មាន វិ ប្ប ដ ិស ារ ី យ៉ាង ខ្ លា ំ ង
| 205
|
▁តើ ការ ស្ត ាយ ក្រ ោយ ▁ខុសពី វ ប្ប ដ ិ សារ ី យ៉ាង ដូច ម ្ត េច ▁ចូរ លើក ឧ ទ ា ហ រ ណ៍ ▁
| 26
|
▁ការ ស្ត ាយ ក្រ ោយ ▁ខុសពី ▁វិ ប្ប ដ ិ សារ ី ការ ស្ត ាយ ក្រ ោយ ជា ស េច ក្តី ឈ ឺ ផ្ សារ ក្នុង ស តិ សម្ប ជ ញ ៈ ដ ែល កើត ឡើង ដោយ កំ ហ ុស ឆ្ គ ង មួយ ចំ ន ួន ដ ែល មាន ទំ ន ោរ ក ែ ប្រ ែ ទៅ រក ផ្ល ូវ ល្អ វិញ ▁ឧទាហរណ៍ ▁មនុស្ស ម្ នាក់ វា យក ូន យ៉ាង ខ្ ល ាំង ▁តែ ក្រ ោយ មក គ េ អា ណ តិ អា ស ូរ ក ូន ន ោះ ▁ហើយ ប ្ត េ ជ្ញ ាល ែង វា យក ូន ត ទៅ ទៀត ▁វិ ប្ប ដ ិ សារ ី ▁ជា សី ល ស ញ្ច ោត នា ▁ដែល ទទួល រ ង ដោយ ម្ចាស់ អ ំព ើ ប្រ ព្រ ឹ ត្ត កំ ហ ុស យ៉ាង ធ ្ង ន់ ធ ្ង រ ម ិន អា ច ក ែ ប្រ ែ វិញ បាន ▁ឧទាហរណ៍ ▁បុរស ▁ក ▁សម្លាប់ ប ុរ ស ▁ខ ដោយ សារ តែ កំ ហ ឹង រ ប ស់ ខ្លួន ▁ក្រោយមក ប ុរ ស ▁ក ▁មាន វិ ប្ប ដ ិ សារ ី យ៉ាង ខ្ ល ាំង
| 183
|
ហេតុអ្វីបានជាគេនិយាយថានគរូបនីយកម្មសម័យខ្មែរក្រហម មានលក្ខណៈបញ្ច្រាសទិស
| null |
បានជាគេនិយាយថានគរូបនីយកម្មសម័យខ្មែរក្រហមមាន លក្ខណៈបញ្ច្រាសទិស ព្រោះពួកមេដឹកនាំបានជម្លៀសប្រជាជនពីទីក្រុង លាននាក់ ដោយបង្ខំឱ្យចាកចេញពីលំនៅដ្ឋានក្នុងរយៈពេល ម៉ោង
| null |
បានជាគេនិយាយថានគរូបនីយកម្មសម័យខ្មែរក្រហមមាន លក្ខណៈបញ្ច្រាសទិស ព្រោះពួកមេដឹកនាំបានជម្លៀសប្រជាជនពីទីក្រុង លាននាក់ ដោយបង្ខំឱ្យចាកចេញពីលំនៅដ្ឋានក្នុងរយៈពេល ម៉ោង
|
ហេតុ អ ្វី បាន ជា គ េន ិយ ាយ ថា ន គរ ូប នី យក ម្ម សម័យ ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម Ġ មាន ល ក្ខ ណៈ បញ្ច ្រា ស ទិ ស Ġ
| 32
|
បាន ជា គ េន ិយ ាយ ថា ន គរ ូប នី យក ម្ម សម័យ ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម មាន Ġ ល ក្ខ ណៈ បញ្ច ្រា ស ទិ ស Ġ ព្រ ោះ ព ួ ក មេ ដ ឹក នាំ បាន ជ ម្ល ៀស ប្រ ជា ជន ពី ទី ក្រុង Ġ លាន នាក់ Ġ ដោយ បង ្ខ ំ ឱ្យ ច ាក ចេញ ពី លំ នៅ ដ្ឋាន ក្នុង រយ ៈ ពេល Ġ ម៉ ោង
| 68
|
▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា គ េន ិយ ាយ ថា ន គ រូប នី យ កម្ម សម័យ ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម ▁មាន ល ក្ខ ណៈ បញ្ច ្រា ស ទិ ស ▁
| 32
|
▁បានជា គ េន ិយ ាយ ថា ន គ រូប នី យ កម្ម សម័យ ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម មាន ▁លក្ខណៈ បញ្ច ្រា ស ទិ ស ▁ព្រោះ ព ួ ក មេ ដ ឹក នាំ បាន ជ ម្ល ៀស ប្រ ជា ជន ពី ទី ក្រុង ▁លាន នាក់ ▁ដោយ បង ្ខ ំ ឱ្យ ច ាក ចេញ ពី លំ នៅ ដ្ឋាន ក្នុង រយ ៈ ពេល ▁ម៉ោង
| 63
|
តើនៅពេលណា ដែលជាសង្គ្រាមរវាងសៀម និងខ្មែរពិតប្រាកដ ហេតុអ្វី
| null |
នៅឆ្នាំ ១៥៧៤ និងឆ្នាំ១៥៩៣ ៩៤ ទើបជាសង្គ្រាមរវាងខ្មែរ និងសៀម ពិតប្រាកដ ព្រោះអ្នកគ្រប់គ្រងអយុធ្យា ពេលនោះគឺ ព្រះបាទនរេសួន ជារាជាវង្សជនជាតិថៃនៅសុខោទ័យមកសោយរាជ្យនៅអយុធ្យានៅឆ្នាំ ១៥៧៤ អយុធ្យាជាប់វាយជាមួយភូមា ខ្មែរក៏ឆ្លៀតឱកាសដណ្តើមយកទឹកដីដែលបាត់បង់មកវិញ នៅឆ្នាំ ១៥៩៣ ៩៤ ជាការសងសឹកមកវិញ អយុធ្យាបានវាយកម្ពុជា ម្យ៉ាងទៀតគឺជាការបង្ហាញរបស់អយុធ្យាថា ជាអាណាចក្រខ្លាំងវាយយកប្រទេសក្បែរខ្លួនដាក់ចំណុះ ព្រោះនេះជាសម័យចក្រត្តិនិយមពង្រីកទឹកដី ពង្រីកអំណាច មួយទៀតគឺជា ការបង្ហាញអំណាចតាមផ្លូវសមុទ្រ ដើម្បីរកស៊ីពាណិជ្ជកម្មជាមួយចិន នៅឆ្នេរសមុទ្រខាងត្បូង
| null |
នៅឆ្នាំ ១៥៧៤ និងឆ្នាំ១៥៩៣ ៩៤ ទើបជាសង្គ្រាមរវាងខ្មែរ និងសៀម ពិតប្រាកដ ព្រោះអ្នកគ្រប់គ្រងអយុធ្យា ពេលនោះគឺ ព្រះបាទនរេសួន ជារាជាវង្សជនជាតិថៃនៅសុខោទ័យមកសោយរាជ្យនៅអយុធ្យានៅឆ្នាំ ១៥៧៤ អយុធ្យាជាប់វាយជាមួយភូមា ខ្មែរក៏ឆ្លៀតឱកាសដណ្តើមយកទឹកដីដែលបាត់បង់មកវិញ នៅឆ្នាំ ១៥៩៣ ៩៤ ជាការសងសឹកមកវិញ អយុធ្យាបានវាយកម្ពុជា ម្យ៉ាងទៀតគឺជាការបង្ហាញរបស់អយុធ្យាថា ជាអាណាចក្រខ្លាំងវាយយកប្រទេសក្បែរខ្លួនដាក់ចំណុះ ព្រោះនេះជាសម័យចក្រត្តិនិយមពង្រីកទឹកដី ពង្រីកអំណាច មួយទៀតគឺជា ការបង្ហាញអំណាចតាមផ្លូវសមុទ្រ ដើម្បីរកស៊ីពាណិជ្ជកម្មជាមួយចិន នៅឆ្នេរសមុទ្រខាងត្បូង
|
ត ើន ៅ ពេល ណា âĢĭ Ġ ដ ែល ជា សង ្ គ្រ ាម រ វា ង ស ៀម Ġ និង ខ្ ម ែរ ពិ ត ប្រា ក ដ Ġ ហេតុ អ ្វី Ġ
| 29
|
នៅ ឆ្នាំ Ġ ១ ៥ ៧ ៤ Ġ និង ឆ្នាំ ១ ៥ ៩ ៣ Ġ ៩៤ Ġ ទ ើប ជា សង ្ គ្រ ាម រ វា ង ខ្ ម ែរ Ġ និង ស ៀម Ġ ពិ ត ប្រា ក ដ Ġ ព្រ ោះ អ្នក គ្រ ប់ គ្រ ង អ យ ុ ធ ្យា Ġ ពេល ន ោះ គ ឺ Ġ ព្រ ះ បាទ ន រ េស ួន Ġ ជា រាជ ាវ ង្ស ជន ជាតិ ថ ៃ នៅ សុខ ោទ ័យ មក ស ោយ រាជ ្យ នៅ អ យ ុ ធ ្យា នៅ ឆ្នាំ Ġ ១ ៥ ៧ ៤ Ġ អ យ ុ ធ ្យា ជាប់ វា យ ជា មួយ ភ ូម ា Ġ ខ្ ម ែរ ក ៏ ឆ្ ល ៀត ឱ កាស ដ ណ្ត ើម យក ទឹក ដ ី ដ ែល បា ត់ បង់ មក វិញ Ġ នៅ ឆ្នាំ Ġ ១ ៥ ៩ ៣ Ġ ៩៤ ĠâĢĭ ជា ការ សង ស ឹក មក វិញ Ġ អ យ ុ ធ ្យា បាន វា យក ម្ព ុ ជា Ġ ម្ យ៉ាង ទៀត គ ឺ ជា ការ បង ្ហ ាញ រ ប ស់ អ យ ុ ធ ្យា ថា Ġ ជា អា ណា ច ក្រ ខ្ លា ំ ង វា យ យក ប្រ ទេស ក្ ប ែរ ខ្លួន ដា ក់ ចំ ណ ុះ Ġ ព្រ ោះ នេះ ជា សម័យ ច ក្រ ត្តិ និយម ព ង ្រី ក ទឹក ដ ី Ġ ព ង ្រី ក អ ំណ ា ច âĢĭ Ġ មួយ ទៀត គ ឺ ជា Ġ ការ បង ្ហ ាញ អ ំណ ា ច តា ម ផ្ល ូវ សម ុ ទ្រ Ġ ដើម ្ប ី រក ស៊ី ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ជា មួយ ច ិន Ġ នៅ ឆ្ ន េរ សម ុ ទ្រ ខា ង ត្ប ូង
| 260
|
▁តើ នៅ ពេល ណា ▁ដែល ជា ស ង្គ ្រា ម រ វ ាង ស ៀម ▁និង ខ្ ម ែរ ព ិត ប្រា ក ដ ▁ហេតុ អ ្វី ▁
| 27
|
▁នៅ ឆ្នាំ ▁១៥ ៧ ៤ ▁និង ឆ្នាំ ១ ៥ ៩ ៣ ▁ ៩៤ ▁ទើប ជា ស ង្គ ្រា ម រ វ ាង ខ្ ម ែរ ▁និង ស ៀម ▁ពិតប្រាកដ ▁ព្រោះ អ្នក គ្រ ប់ គ្រ ង អ យ ុ ធ ្យា ▁ពេល ន ោះ គ ឺ ▁ព្រះបាទ ន រ េស ួន ▁ជា រាជ ា វង្ស ជន ជាតិ ថ ៃ នៅ សុខ ោទ ័យ មក ស ោយ រាជ ្យ នៅ អ យ ុ ធ ្យា នៅ ឆ្នាំ ▁១៥ ៧ ៤ ▁អ យ ុ ធ ្យា ជាប់ វ ាយ ជា មួយ ភ ូ មា ▁ខ្មែរ ក ៏ ឆ្ ល ៀត ឱ កាស ដ ណ្ត ើម យក ទឹក ដ ី ដ ែល ប ាត់ បង់ មក វិញ ▁នៅ ឆ្នាំ ▁១៥ ៩ ៣ ▁ ៩៤ ▁ជា ការ សង ស ឹក មក វិញ ▁អ យ ុ ធ ្យា បាន វា យក ម្ព ុ ជា ▁ម្យ៉ាងទៀត គ ឺ ជា ការ ប ង្ហ ាញ រ ប ស់ អ យ ុ ធ ្យា ថា ▁ជា អា ណា ច ក្រ ខ្ ល ាំង វ ាយ យក ប្រ ទេស ក ្ប ែរ ខ្លួន ដ ាក់ ច ំណ ុះ ▁ព្រោះ នេះ ជា សម័យ ច ក្រ ត្តិ និយម ព ង ្រី ក ទឹក ដ ី ▁ពង្រីក អ ំ ណា ច ▁មួយ ទៀត គ ឺ ជា ▁ការបង្ហាញ អ ំ ណា ច ត ាម ផ្ល ូវ សម ុ ទ្រ ▁ដើម្បី រក ស៊ី ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ជា មួយ ច ិន ▁នៅ ឆ្ ន េរ សម ុ ទ្រ ខា ង ត្ប ូង
| 235
|
តើកត្តាអ្វីខ្លះធ្វើឲ្យបរាជ័យវិស័យកសិកម្មសូវៀត
| null |
កត្តាដែលឲ្យបរាជ័យវិស័យកសិកម្មសូវៀតគឺការប្រើប្រាស់ជីនិងថ្នាំសម្លាប់សត្វល្អិតហួសប្រមាណដីខ្សោះជីជាតិ
| null |
កត្តាដែលឲ្យបរាជ័យវិស័យកសិកម្មសូវៀតគឺការប្រើប្រាស់ជីនិងថ្នាំសម្លាប់សត្វល្អិតហួសប្រមាណដីខ្សោះជីជាតិ
|
ត ើក ត្ត ា អ ្វី ខ្ ល ះ ធ ្វ ើ ឲ្យ បរ ា ជ ័យ វិ ស ័យ ក សិ កម្ម ស ូវ ៀត Ġ
| 26
|
ក ត្ត ា ដ ែល ឲ្យ បរ ា ជ ័យ វិ ស ័យ ក សិ កម្ម ស ូវ ៀត គ ឺ âĢĭ ការ ប្រ ើប ្រា ស់ ជី និង ថ្ន ាំ សម ្លា ប់ ស ត ្វ ល្អ ិត ហ ួស ប្រ មា ណ ដ ី ខ្ ស ោះ ជី ជាតិ
| 50
|
▁តើ ក ត្ត ា អ ្វី ខ្ ល ះ ធ ្វ ើ ឲ្យ ប រាជ ័យ វិ ស ័យ ក សិ កម្ម ស ូវ ៀត ▁
| 25
|
▁កត្តា ដ ែល ឲ្យ ប រាជ ័យ វិ ស ័យ ក សិ កម្ម ស ូវ ៀត គ ឺ ▁ការប្រើប្រាស់ ជី និង ថ្ន ាំ ស ម្ល ាប់ ស ត ្វ ល្អ ិត ហ ួស ប្រ មា ណ ដ ី ខ្ ស ោះ ជី ជាតិ
| 43
|
ខេត្តស្វាយរៀង មានចំនួនមនុស្សសរុប ៤៤០.៣៣០នាក់ និងមានគ្រួសារ ៨៣.៤៧៤ គ្រួសាររស់នៅតើក្នុងនោះចែកជា ស្រុក ឃុំ ភូមិប៉ុន្មាន
| null |
មាន ៧ស្រុក ៨០ឃុំ និង ៦៩០ ភូមិ
| null |
មាន ៧ស្រុក ៨០ឃុំ និង ៦៩០ ភូមិ
|
ខ េត ្ត ស្ វា យ រ ៀង Ġ មាន ចំ ន ួន ម នុ ស្ស ស រ ុប Ġ ៤ ៤០ . ៣ ៣០ នាក់ Ġ និង មាន គ្រួសារ Ġ ៨ ៣ . ៤ ៧ ៤ Ġ គ្រួសារ រស់ នៅ ត ើក ្ន ុង ន ោះ ច ែក ជា Ġ ស្រ ុក Ġ ឃ ុំ Ġ ភ ូម ិប ៉ ុន ្ម ាន Ġ
| 54
|
មាន Ġ ៧ ស្រ ុក Ġ ៨០ ឃ ុំ Ġ និង Ġ ៦ ៩០ Ġ ភ ូម ិ
| 13
|
▁ខេត្ត ស ្វា យ រ ៀង ▁មាន ចំ ន ួន ម នុ ស្ស ស រ ុប ▁៤ ៤០ . ៣ ៣០ នាក់ ▁និង មាន គ្រួសារ ▁៨ ៣ . ៤ ៧ ៤ ▁គ្រួសារ រស់ នៅ ត ើ ក្នុង ន ោះ ច ែក ជា ▁ស្រុក ▁ឃុំ ▁ភូមិ ប៉ ុន ្ មាន ▁
| 47
|
▁មាន ▁៧ ស្រ ុក ▁៨០ ឃ ុំ ▁និង ▁៦ ៩០ ▁ភូមិ
| 11
|
តើអនុសញ្ញាស៊ីដមានប្រយោជន៍អ្វីខ្លះសម្រាប់អ្នកស្វែងរកការគាំទ្រ និងអ្នកធ្វើគោលនយោបាយ
| null |
អនុសញ្ញាស៊ីដ មានអត្ថប្រយោជន៍ដូចជាជាអ្នករំឭកនូវកាតព្វកិច្ចរបស់រដ្ឋាភិបាលជាឡ្ហីករណ៍នៅក្នុងវិវាទគ្រួសារជាសិទ្ធិសម្រាប់ធ្វើគោលនយោបាយ និងសូចនាករក្នុងគម្រោងការអភិវឌ្ឍនិងគោលនយោបាយ ឬនៅក្នុងដំណើរការធ្វើរបាយការណ៍
| null |
អនុសញ្ញាស៊ីដ មានអត្ថប្រយោជន៍ដូចជាជាអ្នករំឭកនូវកាតព្វកិច្ចរបស់រដ្ឋាភិបាលជាឡ្ហីករណ៍នៅក្នុងវិវាទគ្រួសារជាសិទ្ធិសម្រាប់ធ្វើគោលនយោបាយ និងសូចនាករក្នុងគម្រោងការអភិវឌ្ឍនិងគោលនយោបាយ ឬនៅក្នុងដំណើរការធ្វើរបាយការណ៍
|
ត ើ អនុ ស ញ្ញា ស៊ី ដ មាន ប្រ យោ ជន ៍ អ ្វី ខ្ ល ះ សម ្រា ប់ អ្នក ស្ វ ែង រក ការ គ ាំ ទ្រ Ġ និង អ្នក ធ ្វ ើ គោ ល ន យោ បា យ Ġ
| 40
|
អនុ ស ញ្ញា ស៊ី ដ Ġ មាន អ ត្ថ ប្រ យោ ជន ៍ ដូច ជា ជា អ្នក រំ ឭ ក ន ូវ កា ត ព្វ កិច្ច រ ប ស់ រដ្ឋ ា ភិ បាល ជា ឡ ្ហ ី ករណ៍ នៅ ក្នុង វិ វា ទ គ្រួសារ ជា សិ ទ្ធិ សម ្រា ប់ ធ ្វ ើ គោ ល ន យោ បា យ Ġ និង ស ូច នា ករ ក្នុង គម ្រ ោង ការ អភិវឌ្ឍ និង គោ ល ន យោ បា យ Ġ ឬ នៅ ក្នុង ដំណើរ ការ ធ ្វ ើរ បា យក ារ ណ៍
| 88
|
▁តើ អនុ ស ញ្ញា ស៊ី ដ មាន ប្រ យោ ជ ន៍ អ ្វី ខ្ ល ះ ស ម្រ ាប់ អ្នក ស ្វ ែង រក ការ គ ាំ ទ្រ ▁និង អ្នក ធ ្វ ើ គ ោល ន យោ ប ាយ ▁
| 39
|
▁អនុ ស ញ្ញា ស៊ី ដ ▁មាន អ ត្ថ ប្រ យោ ជ ន៍ ដូច ជា ជា អ្នក រំ ឭ ក ន ូវ ក ាត ព្វ កិច្ច រ ប ស់ រ ដ្ឋា ភិ បាល ជា ឡ ្ហ ី ករណ៍ នៅ ក្នុង វិ វា ទ គ្រួសារ ជា សិ ទ្ធិ ស ម្រ ាប់ ធ ្វ ើ គ ោល ន យោ ប ាយ ▁និង ស ូច នា ករ ក្នុង គ ម្រ ោង ការ អភិវឌ្ឍ និង គ ោល ន យោ ប ាយ ▁ឬ នៅ ក្នុង ដំណើរ ការ ធ ្វ ើរ ប ាយ ការណ៍
| 87
|
តើអ្វីជាប្រភពនៃការលេចឡើងនូវចលនាតស៊ូខ្មែរឥស្សរៈ
| null |
ប្រភពនៃលេចឡើងដនូវចលនាតស៊ូខ្មែរឥស្សរៈគឺដោយសារតែពួកចិនជាតិនិយមដែលកាន់កាប់ភូមិភាគខាងជើងនៃប្រទេសវៀតណាម និងពួកអង់គ្លេស បារាំងដែលកាន់កាប់ភូមិខាងត្បូងបានប្រយុទ្ធគ្នា ដើម្បីទឹកដីអាណា និគមនិយមរបស់ខ្លួនរីឯប្រទេសវៀតណាម វិញបានសម្ងំបង្កើតកម្លាំងរដ្ឋអំណាចថ្មីមួយរបស់ខ្លួនមកដល់ឆ្នាំ ១៩៤៦ សង្រ្គាមទាមទារឯករាជ្យបានផ្ទុះឡើងដោយបានរីករាលដាលគ្រប់ទីកន្លែង ពេញប្រទេសវៀតណាមហើយក៏បានរីករាលដាលចូលប្រទេសកម្ពុជា បង្កើតឪ្យមានចលនាតស៊ូប្រដាប់អាវុធ មួយគឺចលនាតស៊ូខ្មែរឥស្សរៈ
| null |
ប្រភពនៃលេចឡើងដនូវចលនាតស៊ូខ្មែរឥស្សរៈគឺដោយសារតែពួកចិនជាតិនិយមដែលកាន់កាប់ភូមិភាគខាងជើងនៃប្រទេសវៀតណាម និងពួកអង់គ្លេស បារាំងដែលកាន់កាប់ភូមិខាងត្បូងបានប្រយុទ្ធគ្នា ដើម្បីទឹកដីអាណា និគមនិយមរបស់ខ្លួនរីឯប្រទេសវៀតណាម វិញបានសម្ងំបង្កើតកម្លាំងរដ្ឋអំណាចថ្មីមួយរបស់ខ្លួនមកដល់ឆ្នាំ ១៩៤៦ សង្រ្គាមទាមទារឯករាជ្យបានផ្ទុះឡើងដោយបានរីករាលដាលគ្រប់ទីកន្លែង ពេញប្រទេសវៀតណាមហើយក៏បានរីករាលដាលចូលប្រទេសកម្ពុជា បង្កើតឪ្យមានចលនាតស៊ូប្រដាប់អាវុធ មួយគឺចលនាតស៊ូខ្មែរឥស្សរៈ
|
ត ើ អ ្វី ជា ប្រ ភព នៃ ការ ល េច ឡើង ន ូវ ច ល នា ត ស៊ូ ខ្ ម ែរ ឥ ស្ស រៈ Ġ
| 25
|
ប្រ ភព នៃ ល េច ឡើង ដ ន ូវ ច ល នា ត ស៊ូ ខ្ ម ែរ ឥ ស្ស រៈ គ ឺ ដោយ សារ តែ ព ួ ក ច ិន ជាតិ និ យ âĢĭ ម ដ ែល កាន់ កា ប់ ភ ូម ិ ភាគ ខា ង ជើង នៃ ប្រ ទេស វ ៀត ណា ម Ġ និង ព ួ ក អ ង់ គ ្ល េស Ġ បា រា ំ ង ដ ែល កាន់ កា ប់ ភ ូម ិ ខា ង ត្ប ូង បាន ប្រ យ ុទ្ធ គ្នា Ġ ដើម ្ប ី ទឹក ដ ី អា ណា Ġ និ គម និយម រ ប ស់ ខ្លួន រី ឯ ប្រ ទេស វ ៀត ណា ម Ġ វិញ បាន សម ្ង ំ បង ្ក ើត ក ម្ល ាំង រដ្ឋ អ ំណ ា ច ថ ្ម ី មួយ រ ប ស់ ខ្លួន មក ដល់ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៤ ៦ Ġ សង ្រ ្ គ ាម ទ ាម ទ ារ ឯក រាជ ្យ បាន ផ្ទុះឡើង ដោយ បាន រី ករ ាល ដា ល គ្រ ប់ ទី កន្លែង Ġ ព េញ ប្រ ទេស វ ៀត ណា ម ហើយ ក ៏ បាន រី ករ ាល ដា ល ចូល ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា Ġ បង ្ក ើត ឪ ្យ មាន ច ល នា ត ស៊ូ ប្រដាប់អាវុធ Ġ មួយ គ ឺ ច ល នា ត ស៊ូ ខ្ ម ែរ ឥ ស្ស រៈ
| 211
|
▁តើ អ ្វី ជា ប្រ ភព នៃ ការ ល េច ឡើង ន ូវ ច ល នា ត ស៊ូ ខ្ ម ែរ ឥ ស្ស រៈ ▁
| 24
|
▁ប្រភព នៃ ល េច ឡើង ដ ន ូវ ច ល នា ត ស៊ូ ខ្ ម ែរ ឥ ស្ស រៈ គ ឺ ដោយ សារ តែ ព ួ ក ច ិន ជាតិ ន ិយ ▁ម ដ ែល កាន់ ក ាប់ ភ ូម ិ ភាគ ខា ង ជើង នៃ ប្រ ទេស វ ៀត ណា ម ▁និង ព ួ ក អ ង់ គ ្ល េស ▁បារាំង ដ ែល កាន់ ក ាប់ ភ ូម ិ ខា ង ត្ប ូង បាន ប្រ យ ុទ្ធ គ្នា ▁ដើម្បី ទឹក ដ ី អា ណា ▁និ គម និយម រ ប ស់ ខ្លួន រី ឯ ប្រ ទេស វ ៀត ណា ម ▁វិញ បាន សម ្ង ំ ប ង្ក ើត ក ម្ល ាំង រដ្ឋ អ ំ ណា ច ថ ្ម ី មួយ រ ប ស់ ខ្លួន មក ដល់ ឆ្នាំ ▁១៩ ៤ ៦ ▁សង ្រ ្ គ ាម ទ ាម ទ ារ ឯក រាជ ្យ បាន ផ្ទុះឡើង ដោយ បាន រី ករ ាល ដា ល គ្រ ប់ ទី កន្លែង ▁ពេញ ប្រ ទេស វ ៀត ណា ម ហើយ ក ៏ បាន រី ករ ាល ដា ល ចូល ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ▁បង្កើត ឪ ្យ មាន ច ល នា ត ស៊ូ ប្រដាប់អាវុធ ▁មួយ គ ឺ ច ល នា ត ស៊ូ ខ្ ម ែរ ឥ ស្ស រៈ
| 202
|
តើមានលក្ខខណ្ឌអ្វីខ្លះ ដើម្បីឈរឈ្មោះជាក្រុមបេក្ខជនក្រុមប្រឹក្សាឃុំ សង្កាត់
| null |
បេក្ខជនដែលមានសិទ្ធិឈរ ឈ្មោះជាបេក្ខជននៃក្រុមប្រឹក្សាឃុំ សង្កាត់បានលុះត្រាតែៈមានសញ្ជាតិខ្មែរតាំងពីកំណើតចេះអាន និងសរសេរអក្សរខ្មែរមានឈ្មោះក្នុងបញ្ជីអ្នកបោះឆ្នោតនៅមូលដ្ឋានដែលខ្លួនកំពុងឈរឈ្មោះមានអាយុយ៉ាងតិច២៥ឆ្នាំគិតមកទល់ថ្ងៃបោះឆ្នោតនោះមានឈ្មោះក្នុងបញ្ជីបេក្ខជននៃគណបក្សនយោបាយមួយ
| null |
បេក្ខជនដែលមានសិទ្ធិឈរ ឈ្មោះជាបេក្ខជននៃក្រុមប្រឹក្សាឃុំ សង្កាត់បានលុះត្រាតែៈមានសញ្ជាតិខ្មែរតាំងពីកំណើតចេះអាន និងសរសេរអក្សរខ្មែរមានឈ្មោះក្នុងបញ្ជីអ្នកបោះឆ្នោតនៅមូលដ្ឋានដែលខ្លួនកំពុងឈរឈ្មោះមានអាយុយ៉ាងតិច២៥ឆ្នាំគិតមកទល់ថ្ងៃបោះឆ្នោតនោះមានឈ្មោះក្នុងបញ្ជីបេក្ខជននៃគណបក្សនយោបាយមួយ
|
ត ើម ាន ល ក្ខ ខ ណ្ឌ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ ដើម ្ប ី ឈ រ ឈ្មោះ ជា ក្រុម ប េក ្ខ ជន ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ឃ ុំ Ġ សង ្ក ាត់ Ġ
| 33
|
ប េក ្ខ ជន ដ ែល មាន សិ ទ្ធិ ឈ រ Ġ ឈ្មោះ ជា ប េក ្ខ ជន នៃ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ឃ ុំ Ġ សង ្ក ាត់ បាន ល ុះ ត្រា តែ ៈ មាន ស ញ្ជ ាត ិ ខ្ ម ែរ តាំង ពី កំ ណ ើត ច េះ អាន Ġ និង ស រស េរ អ ក្ស រ ខ្ ម ែរ មាន ឈ្មោះ ក្នុង ប ញ្ជ ី អ្នក ប ោះ ឆ្ ន ោត នៅ ម ូល ដ្ឋាន ដ ែល ខ្លួន កំ ពុ ង ឈ រ ឈ្មោះ មាន អា យ ុយ ៉ ាង តិ ច ២៥ ឆ្នាំ គ ិត មកទល់ ថ ្ង ៃ ប ោះ ឆ្ ន ោត ន ោះ មាន ឈ្មោះ ក្នុង ប ញ្ជ ី ប េក ្ខ ជន នៃ គ ណ ប ក្ស ន យោ បា យ មួយ
| 127
|
▁តើ មាន ល ក្ខ ខ ណ្ឌ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁ដើម្បី ឈ រ ឈ្មោះ ជា ក្រុម ប េ ក្ខ ជន ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ឃ ុំ ▁សង្កាត់ ▁
| 28
|
▁បេក្ខជន ដ ែល មាន សិ ទ្ធិ ឈ រ ▁ឈ្មោះ ជា ប េ ក្ខ ជន នៃ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ឃ ុំ ▁សង្កាត់ បាន ល ុះ ត្រា តែ ៈ មាន ស ញ្ជ ា តិ ខ្ ម ែរ តាំង ពី ក ំណ ើត ច េះ អាន ▁និង ស រស េរ អ ក្ស រ ខ្ ម ែរ មាន ឈ្មោះ ក្នុង ប ញ្ជ ី អ្នក ប ោះ ឆ្ ន ោត នៅ ម ូល ដ្ឋាន ដ ែល ខ្លួន ក ំព ុង ឈ រ ឈ្មោះ មាន អ ាយ ុ យ៉ាង ត ិច ២៥ ឆ្នាំ គ ិត មកទល់ ថ ្ង ៃ ប ោះ ឆ្ ន ោត ន ោះ មាន ឈ្មោះ ក្នុង ប ញ្ជ ី ប េ ក្ខ ជន នៃ គ ណ ប ក្ស ន យោ ប ាយ មួយ
| 121
|
តើមានមូលហេតុអ្វីខ្លះដែលបារាំងចង់ដាក់អាណានិគមលើកម្ពុជា
| null |
មូលហេតុដែលបារាំងចង់ដាក់អាណានិគមមកលើកម្ពុជាគឺបារាំងចាប់ចិត្តនិងសម្រស់នៃប្រទេសកម្ពុជាដែលមានទេសភាពពណ៌ខៀវស្រងាត់ដូជាដំណាំសណ្តែក ល្ងពោត និងបន្លែដែលលាយឡំជាមួយដើមឈើហូបផ្លែជាច្រើនប្រភេទបារាំងយល់ថា កម្ពុជាសម្បូរទៅទន្លេដែលជាផ្លូវគមនាគមន៍យ៉ាងសំខាន់សម្រាប់ដឹកជញ្ជូនផលិតផលកសិកម្មទៅកាន់ទីផ្សារនៅអឺរ៉ុបបារាំងឃើញថាកម្ពុជាមានផ្ទៃដីកសិកម្មច្រើនហើយមានចំនួនប្រជាជនតិចដែលអាចឲ្យបារាំងបង្កើតជាដីដំណាំកសិកម្មទទួលបានផលច្រើនបារាំងដឹងថាកម្ពុជាសម្បូរទៅដោយព្រៃឈើ និងភ្នំប្រកបដោយឈើដែលមានគុណភាពខ្ពស់ រីឯនៅក្រោមដីសម្បូរទៅដោយធនធានរ៉ែជាច្រើនប្រភេទ
| null |
មូលហេតុដែលបារាំងចង់ដាក់អាណានិគមមកលើកម្ពុជាគឺបារាំងចាប់ចិត្តនិងសម្រស់នៃប្រទេសកម្ពុជាដែលមានទេសភាពពណ៌ខៀវស្រងាត់ដូជាដំណាំសណ្តែក ល្ងពោត និងបន្លែដែលលាយឡំជាមួយដើមឈើហូបផ្លែជាច្រើនប្រភេទបារាំងយល់ថា កម្ពុជាសម្បូរទៅទន្លេដែលជាផ្លូវគមនាគមន៍យ៉ាងសំខាន់សម្រាប់ដឹកជញ្ជូនផលិតផលកសិកម្មទៅកាន់ទីផ្សារនៅអឺរ៉ុបបារាំងឃើញថាកម្ពុជាមានផ្ទៃដីកសិកម្មច្រើនហើយមានចំនួនប្រជាជនតិចដែលអាចឲ្យបារាំងបង្កើតជាដីដំណាំកសិកម្មទទួលបានផលច្រើនបារាំងដឹងថាកម្ពុជាសម្បូរទៅដោយព្រៃឈើ និងភ្នំប្រកបដោយឈើដែលមានគុណភាពខ្ពស់ រីឯនៅក្រោមដីសម្បូរទៅដោយធនធានរ៉ែជាច្រើនប្រភេទ
|
ត ើម ាន ម ូល ហេតុ អ ្វី ខ្ ល ះ ដ ែល បា រា ំ ង ច ង់ ដា ក់ អា ណា និ គម លើក ម្ព ុ ជា Ġ
| 29
|
ម ូល ហេតុ ដ ែល បា រា ំ ង ច ង់ ដា ក់ អា ណា និ គម មក លើក ម្ព ុ ជា គ ឺ បា រា ំ ង ច ាប់ ចិត្ត និង សម ្រ ស់ នៃ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា âĢĭ ដ ែល មាន ទេស ភាព ព ណ៌ ខ ៀវ ស្រ ង ាត់ ដ ូ ជា ដំ ណា ំ ស ណ្ត ែក âĢĭ Ġ ល ្ង âĢĭ ព ោត Ġ និង ប ន្ ល ែ ដ ែល លា យ ឡ ំ ជា មួយ ដើម ឈ ើ ហ ូប ផ្ល ែ ជា ច្ រ ើន ប្រ ភ េ ទ បា រា ំ ង យ ល់ ថា Ġ ក ម្ព ុ ជា សម្ប ូរ ទៅ ទ ន្ ល េ ដ ែល ជា ផ្ល ូវ គម នា គមន៍ យ៉ាង សំ ខា ន់ សម ្រា ប់ ដ ឹក ជ ញ្ជ ូន ផល ិត ផល ក សិ កម្ម ទៅ កាន់ ទី ផ្ សារ នៅ អ ឺ រ៉ ុប បា រា ំ ង ឃើញ ថា ក ម្ព ុ ជា មាន ផ្ ទ ៃ ដ ី ក សិ កម្ម ច្ រ ើន ហើយ មាន ចំ ន ួន ប្រ ជា ជន តិ ច ដ ែល អា ច ឲ្យ បា រា ំ ង បង ្ក ើត ជា ដ ី ដំ ណា ំ ក សិ កម្ម ទទួលបាន ផល ច្ រ ើន បា រា ំ ង ដ ឹង ថា ក ម្ព ុ ជា សម្ប ូរ ទៅ ដោយ ព្រ ៃ ឈ ើ Ġ និង ភ្នំ ប្រ ក ប ដោយ ឈ ើ ដ ែល មាន គុណ ភាព ខ្ ព ស់ Ġ រី ឯ នៅ ក្រោម ដ ី សម្ប ូរ ទៅ ដោយ ធ ន ធាន រ៉ ែ ជា ច្ រ ើន ប្រ ភ េ ទ
| 265
|
▁តើ មាន ម ូល ហេតុ អ ្វី ខ្ ល ះ ដ ែល ប ារ ាំង ច ង់ ដ ាក់ អា ណា និ គម លើក ម្ព ុ ជា ▁
| 27
|
▁មូលហេតុ ដ ែល ប ារ ាំង ច ង់ ដ ាក់ អា ណា និ គម មក លើក ម្ព ុ ជា គ ឺ ប ារ ាំង ច ាប់ ចិត្ត និង ស ម្រ ស់ នៃ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ▁ដែល មាន ទេស ភាព ព ណ៌ ខ ៀវ ស្រ ង ាត់ ដ ូ ជា ដ ំណ ាំ ស ណ្ត ែក ▁ល ្ង ▁ព ោត ▁និង ប ន ្ល ែ ដ ែល ល ាយ ឡ ំ ជា មួយ ដើម ឈ ើ ហ ូប ផ្ល ែ ជា ច ្រ ើន ប្រ ភ េ ទ ប ារ ាំង យ ល់ ថា ▁កម្ពុជា សម្ប ូរ ទៅ ទ ន ្ល េ ដ ែល ជា ផ្ល ូវ គម នា គមន៍ យ៉ាង សំ ខ ាន់ ស ម្រ ាប់ ដ ឹក ជ ញ្ជ ូន ផល ិត ផល ក សិ កម្ម ទៅ កាន់ ទី ផ្ សារ នៅ អ ឺ រ៉ ុប ប ារ ាំង ឃើញ ថា ក ម្ព ុ ជា មាន ផ្ ទ ៃ ដ ី ក សិ កម្ម ច ្រ ើន ហើយ មាន ចំ ន ួន ប្រ ជា ជន ត ិច ដ ែល អា ច ឲ្យ ប ារ ាំង ប ង្ក ើត ជា ដ ី ដ ំណ ាំ ក សិ កម្ម ទទួលបាន ផល ច ្រ ើន ប ារ ាំង ដ ឹង ថា ក ម្ព ុ ជា សម្ប ូរ ទៅ ដោយ ព្រ ៃ ឈ ើ ▁និង ភ្នំ ប្រ ក ប ដោយ ឈ ើ ដ ែល មាន គុណ ភាព ខ្ ព ស់ ▁រីឯ នៅ ក្រោម ដ ី សម្ប ូរ ទៅ ដោយ ធ ន ធាន រ៉ ែ ជា ច ្រ ើន ប្រ ភ េ ទ
| 252
|
តើរដ្ឋប្រហារថ្ងៃ ១៨ មីនា ១៩៧០ បានប្រព្រឹត្តឡើងក្នុងសភាពបែបណា ចូររៀបរាប់
| null |
រដ្ឋប្រហារថ្ងៃទី១៨ មីនា ១៩៧០ បានប្រព្រឹត្តឡើងក្នុងសភាពការណ៍ស្ងៀមស្ងាតជាទីបំផុតគេរក្សាទុករដ្ឋសភាជាឧបករណ៍ពង្រឹងអំណាច បន្ទាប់មកគេកោះប្រជុំអនុម័តបោះឆ្នោតគាំទ្រ ៨៦ សំឡេងក្នុងចំណោម ៨៩ ដកសេចក្តីទុកចិត្ត និងដកសម្តេច សីហនុ ចេញពីដំណែងព្រះប្រមមុខរដ្ឋ ដោយតែងតាំងលោក ចេងហេង ប្រធានរដ្ឋសភាជាប្រមុខរដ្ឋស្តីទីរហូតដល់ពេលដែលគេធ្វើការបោះឆ្នោតជ្រើសរើសប្រមុខរដ្ឋថ្មី
| null |
រដ្ឋប្រហារថ្ងៃទី១៨ មីនា ១៩៧០ បានប្រព្រឹត្តឡើងក្នុងសភាពការណ៍ស្ងៀមស្ងាតជាទីបំផុតគេរក្សាទុករដ្ឋសភាជាឧបករណ៍ពង្រឹងអំណាច បន្ទាប់មកគេកោះប្រជុំអនុម័តបោះឆ្នោតគាំទ្រ ៨៦ សំឡេងក្នុងចំណោម ៨៩ ដកសេចក្តីទុកចិត្ត និងដកសម្តេច សីហនុ ចេញពីដំណែងព្រះប្រមមុខរដ្ឋ ដោយតែងតាំងលោក ចេងហេង ប្រធានរដ្ឋសភាជាប្រមុខរដ្ឋស្តីទីរហូតដល់ពេលដែលគេធ្វើការបោះឆ្នោតជ្រើសរើសប្រមុខរដ្ឋថ្មី
|
ត ើរ ដ្ឋ ប្រហារ ថ ្ង ៃ Ġ ១ ៨ Ġ មី នា Ġ ១៩ ៧០ Ġ បាន ប្រ ព្រ ឹត ្ត ឡើង ក្នុង ស ភាព ប ែប ណា Ġ ច ូរ រ ៀប រា ប់ Ġ
| 31
|
រដ្ឋ ប្រហារ ថ ្ង ៃ ទី១ ៨ Ġ មី នា Ġ ១៩ ៧០ Ġ បាន ប្រ ព្រ ឹត ្ត ឡើង ក្នុង ស ភាព ការណ៍ ស្ ង ៀម ស្ ង ាត ជា ទី ប ំ ផ ុត គ េរ ក្ស ា ទុក រដ្ឋ ស ភា ជា ឧ ប ករណ៍ ពង្រឹង អ ំណ ា ច Ġ បន្ទាប់ មក គ េក ោះ ប្រជុំ អនុ ម ័ត ប ោះ ឆ្ ន ោត គ ាំ ទ្រ Ġ ៨ ៦ Ġ សំ ឡេ ង ក្នុង ចំ ណ ោម Ġ ៨ ៩ Ġ ដ ក សេ ច ក្តី ទុក ចិត្ត Ġ និង ដ ក សម ្ត េច Ġ សី ហ នុ Ġ ចេញ ពី ដំ ណ ែង ព្រ ះ ប្រ ម មុខ រដ្ឋ Ġ ដោយ តែ ង តាំង លោក Ġ ច េង ហ េង Ġ ប្រ ធាន រដ្ឋ ស ភា ជា ប្រ មុខ រដ្ឋ ស្ត ី ទី រ ហ ូត ដល់ ពេល ដ ែល គ េ ធ ្វ ើក ារ ប ោះ ឆ្ ន ោត ជ្រ ើស រ ើស ប្រ មុខ រដ្ឋ ថ ្ម ី
| 154
|
▁តើ រដ្ឋ ប្រហារ ថ ្ង ៃ ▁១៨ ▁មីនា ▁១៩ ៧០ ▁បាន ប្រ ព្រ ឹ ត្ត ឡើង ក្នុង ស ភាព ប ែប ណា ▁ចូរ រ ៀប រ ាប់ ▁
| 27
|
▁រដ្ឋប្រហារ ថ ្ង ៃ ទី១ ៨ ▁មីនា ▁១៩ ៧០ ▁បាន ប្រ ព្រ ឹ ត្ត ឡើង ក្នុង ស ភាព ការណ៍ ស្ ង ៀម ស្ ង ាត ជា ទី ប ំ ផ ុត គ េរ ក ្សា ទុក រដ្ឋ ស ភា ជា ឧ ប ករណ៍ ពង្រឹង អ ំ ណា ច ▁បន្ទាប់មក គ េក ោះ ប្រជុំ អនុ ម ័ត ប ោះ ឆ្ ន ោត គ ាំ ទ្រ ▁៨ ៦ ▁សំឡេង ក្នុង ច ំណ ោម ▁៨ ៩ ▁ដក ស េច ក្តី ទុក ចិត្ត ▁និង ដ ក សម ្ត េច ▁សីហនុ ▁ចេញពី ដ ំណ ែង ព្រ ះ ប្រ ម មុខ រដ្ឋ ▁ដោយ ត ែង តាំង លោក ▁ច េង ហ េង ▁ប្រធាន រដ្ឋ ស ភា ជា ប្រ មុខ រដ្ឋ ស្ត ី ទី រ ហ ូត ដល់ ពេល ដ ែល គ េ ធ ្វ ើ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ជ្រ ើស រ ើស ប្រ មុខ រដ្ឋ ថ ្ម ី
| 144
|
ចូរអធិប្បាយប្រវត្តិរូបសង្ខេបព្រះចៅសង់ស៊ីខាន់
| null |
ប្រវត្តិរូបសង្ខេបព្រះចៅសង់ស៊ីខាន់កាលនៅកុមារព្រះអង្គមាននាមថា តេមុតស៊ីនបុត្រច្បងក្នុងចំណាយបុត្របួនបិតានាមយេស៊ុនគៃជាញាតិនឹងរាជវង្សនៃអាណាចក្រម៉ុងកូលដែលត្រូវពួកតាតារ និងពួកគីគាត់ កម្ទេចសាកសូន្យនៅរវាងពាក់កណ្ដាលសតវត្សទី ១២មាតានាម អ៊ូលុន មានដើមកំណើននោកុលសម័្ពន្ធមែគីត យេស៊ុនគៃជាមេកុសសម្ព័ន្ធគីយ៉ាត់ ដែលជាចំណែកមួយនៃរាជាណាចក្រម៉ុងកូនដែលនៅមានមហិទ្ធិឬទ្អិគ្រាន់បើជាងគេ ក្នុងចំណោយកុលសម្ព័ន្ធម៉ុង កូលនានានៃសម័យនោះប៉ុន្ដែលុះដល់ព្រះជន្មបាន ១១ព្រះវស្សាគឺចាប់ពីបិតា យេស៊ុនគៃ រាជកុមារប្រកបដោយថាមពលព្រមទាំងបញ្ញាវាងវៃផងគ្រួសារគឺយ៉ាត់ក័ចេះតែរីកចម្រើនឡើងដែរឃើញដូចនេះពួកអភិជនគឺយ៉ាត់ចាស់ៗ ពិសេសពួកតៃស្វីតក៏នឹងភ័យខ្លាច ម្យ៉ាងក្រែងអំណាចនៃកុលសម្ព័ន្ធនេះវាតទីទូលំទូលាយដូចជំនាន់បុព្វបុរសមុន ម្យ៉ាងទៀតខ្លាចការសងសឹងណពីព្រះអង្គតេមុតស៊ីនចំពោះខ្លួនផង គេសម្រេចចិត្តរួចរួមកម្លាំងគ្នាកម្ចាក់តេមុតស៊ីនចោល ក្រោយពេលពួកអ្នកព្យាបាទចាប់យកទៅធ្វើទារុណកម្មអស់មួយរយៈមកកុមារតេមុតស៊ីនបានរត់រួចខ្លួនកុលសម្ព័ន្ធក្រោមកិច្ចដឹកនាំនៃព្រអង្គតេមុតស៊ីនបានរត់រួចខ្លួនកុលសម្ព័ន្ធក្រោមកិច្ចដឹកនាំនៃព្រះអង្គតេមុតស៊ីនបានរីកលូតលាស់ជាលំដាប់ ហើយតែងស្វែងបង្កើតមិត្តជាមួយកុលសម្ព័ន្ធផ្សេងៗជាច្រើនលុះព្រះជនបាន ២០ វស្សាព្រះអង្គចាប់ផ្ដើមវាយបង្ក្រាបកុលសម្ព័ន្ធនានានៃភូមិភាគម៉ុល កូលបានច្រើននៅឆ្នាំ ១២០៦ ក្រុមប្រឹក្សាអភិជនកុលសម្ព័ន្ធទាំងអស់បានធ្វើមហាសន្និបាត ដើម្បីប្រកាសព្រះអង្គតេមុតស៊ីនជាអធិរាជ ក្នុងអស់បានធ្វើមហាសន្និបាត ដើម្បីប្រកាសព្រះអង្គតេមុតស៊ីនចាអធិរាជ ក្នុងគោរម្យងារថា សង់ស៊ីខាន់ព្រះអង្គសុគតនៅឆ្នាំ ១២២៧
| null |
ប្រវត្តិរូបសង្ខេបព្រះចៅសង់ស៊ីខាន់កាលនៅកុមារព្រះអង្គមាននាមថា តេមុតស៊ីនបុត្រច្បងក្នុងចំណាយបុត្របួនបិតានាមយេស៊ុនគៃជាញាតិនឹងរាជវង្សនៃអាណាចក្រម៉ុងកូលដែលត្រូវពួកតាតារ និងពួកគីគាត់ កម្ទេចសាកសូន្យនៅរវាងពាក់កណ្ដាលសតវត្សទី ១២មាតានាម អ៊ូលុន មានដើមកំណើននោកុលសម័្ពន្ធមែគីត យេស៊ុនគៃជាមេកុសសម្ព័ន្ធគីយ៉ាត់ ដែលជាចំណែកមួយនៃរាជាណាចក្រម៉ុងកូនដែលនៅមានមហិទ្ធិឬទ្អិគ្រាន់បើជាងគេ ក្នុងចំណោយកុលសម្ព័ន្ធម៉ុង កូលនានានៃសម័យនោះប៉ុន្ដែលុះដល់ព្រះជន្មបាន ១១ព្រះវស្សាគឺចាប់ពីបិតា យេស៊ុនគៃ រាជកុមារប្រកបដោយថាមពលព្រមទាំងបញ្ញាវាងវៃផងគ្រួសារគឺយ៉ាត់ក័ចេះតែរីកចម្រើនឡើងដែរឃើញដូចនេះពួកអភិជនគឺយ៉ាត់ចាស់ៗ ពិសេសពួកតៃស្វីតក៏នឹងភ័យខ្លាច ម្យ៉ាងក្រែងអំណាចនៃកុលសម្ព័ន្ធនេះវាតទីទូលំទូលាយដូចជំនាន់បុព្វបុរសមុន ម្យ៉ាងទៀតខ្លាចការសងសឹងណពីព្រះអង្គតេមុតស៊ីនចំពោះខ្លួនផង គេសម្រេចចិត្តរួចរួមកម្លាំងគ្នាកម្ចាក់តេមុតស៊ីនចោល ក្រោយពេលពួកអ្នកព្យាបាទចាប់យកទៅធ្វើទារុណកម្មអស់មួយរយៈមកកុមារតេមុតស៊ីនបានរត់រួចខ្លួនកុលសម្ព័ន្ធក្រោមកិច្ចដឹកនាំនៃព្រអង្គតេមុតស៊ីនបានរត់រួចខ្លួនកុលសម្ព័ន្ធក្រោមកិច្ចដឹកនាំនៃព្រះអង្គតេមុតស៊ីនបានរីកលូតលាស់ជាលំដាប់ ហើយតែងស្វែងបង្កើតមិត្តជាមួយកុលសម្ព័ន្ធផ្សេងៗជាច្រើនលុះព្រះជនបាន ២០ វស្សាព្រះអង្គចាប់ផ្ដើមវាយបង្ក្រាបកុលសម្ព័ន្ធនានានៃភូមិភាគម៉ុល កូលបានច្រើននៅឆ្នាំ ១២០៦ ក្រុមប្រឹក្សាអភិជនកុលសម្ព័ន្ធទាំងអស់បានធ្វើមហាសន្និបាត ដើម្បីប្រកាសព្រះអង្គតេមុតស៊ីនជាអធិរាជ ក្នុងអស់បានធ្វើមហាសន្និបាត ដើម្បីប្រកាសព្រះអង្គតេមុតស៊ីនចាអធិរាជ ក្នុងគោរម្យងារថា សង់ស៊ីខាន់ព្រះអង្គសុគតនៅឆ្នាំ ១២២៧
|
ច ូរ អ ធិ ប្ប ាយ ប្រ វត្ត ិ រូប សង ្ខ េ ប ព្រ ះ ច ៅ សង ់ ស៊ី ខា ន់ Ġ
| 23
|
ប្រ វត្ត ិ រូប សង ្ខ េ ប ព្រ ះ ច ៅ សង ់ ស៊ី ខា ន់ កាល នៅ ក ុម ារ ព្រ ះ អង្គ មាន នា ម ថា Ġ ត េ ម ុត ស៊ី ន ប ុត ្រ ច្ បង ក្នុង ចំ ណា យ ប ុត ្រ ប ួន ប ិត ាន ាម យ េស ៊ ុន គ ៃ ជា ញ ាត ិន ឹង រាជ វង្ស នៃ អា ណា ច ក្រ ម៉ ុង កូ ល ដ ែល ត្រូវ ព ួ ក តា តា រ Ġ និង ព ួ ក គី គ ាត់ Ġ ក ម្ ទេ ច សា ក ស ូន ្យ នៅ រ វា ង ពាក់ ក ណ ្ ដា ល ស ត វ ត ្ស ទី Ġ ១ ២ មា តា នា ម âĢĭ Ġ អ៊ ូល ុន Ġ មាន ដើម កំ ណ ើន ន ោក ុល សម ័ ្ ពន្ធ ម ែ គី ត Ġ យ េស ៊ ុន គ ៃ ជា មេ ក ុស សម ្ ព ័ន ្ ធ គី យ៉ា ត់ Ġ ដ ែល ជា ចំ ណ ែក មួយ នៃ រាជ ា ណា ច ក្រ ម៉ ុង âĢĭ កូ ន ដ ែល នៅ មាន ម ហ ិទ្ធ ិ ឬ ទ ្អ ិ គ្រ ាន់ ប ើ ជា ង គ េ Ġ ក្នុង ចំ ណ ោយ ក ុល សម ្ ព ័ន ្ ធម ៉ុង Ġ កូ ល នា នា នៃ សម័យ ន ោះ ប៉ ុន ្ ដ ែល ុះ ដល់ ព្រ ះ ជន ្ម បាន Ġ ១ ១ ព្រ ះ វ ស្សា គ ឺ ច ាប់ ពី ប ិត ា Ġ យ េស ៊ ុន គ ៃ Ġ រាជ ក ុម ារ ប្រ ក ប ដោយ ថា ម ពល ព្រ ម ទ ាំង ប ញ្ញា វា ង វ ៃ ផ ង គ្រួសារ គ ឺ យ៉ា ត់ ក ័ ច េះ តែ រី ក ចម្រ ើន ឡើង ដ ែរ ឃើញ ដូច នេះ ព ួ ក អ ភិ ជន គ ឺ យ៉ា ត់ ច ាស់ ៗ Ġ ពិ សេ ស ព ួ ក ត ៃ ស្ វី ត ក ៏ នឹង ភ ័យ ខ្ លា ច Ġ ម្ យ៉ាង ក្រ ែង អ ំណ ា ច នៃ ក ុល សម ្ ព ័ន ្ ធ នេះ វា ត ទី ទូ លំ ទូ លា យ ដូច ជំ នា ន់ ប ុ ព្វ ប ុរ សម ុន Ġ ម្ យ៉ាង ទៀត ខ្ លា ច ការ សង ស ឹង ណ ពី ព្រ ះ អង្គ ត េ ម ុត ស៊ី ន ចំ ព ោះ ខ្លួន ផ ង ÂłĠ គ េស ម្រ េច ចិត្ត រ ួច រួម ក ម្ល ាំង គ្នា ក ម្ ច ាក់ ត េ ម ុត ស៊ី ន ចោល Ġ ក្រ ោយ ពេល ព ួ ក អ្នក ព្យា បាទ ច ាប់ យក ទៅ ធ ្វ ើ ទ ារ ុ ណ កម្ម អ ស់ មួយ រយ ៈ មក ក ុម ារ ត េ ម ុត ស៊ី ន បាន រ ត់ រ ួច ខ្លួន ក ុល សម ្ ព ័ន ្ ធ ក្រោម កិច្ច ដ ឹក នាំ នៃ ព្រ អង្គ ត េ ម ុត ស៊ី ន បាន រ ត់ រ ួច ខ្លួន ក ុល សម ្ ព ័ន ្ ធ ក្រោម កិច្ច ដ ឹក នាំ នៃ ព្រ ះ អង្គ ត េ ម ុត ស៊ី ន បាន រី ក ល ូត លាស់ ជា លំ ដា ប់ Ġ ហើយ តែ ង ស្ វ ែង បង ្ក ើត ម ិត្ត ជា មួយ ក ុល សម ្ ព ័ន ្ ធ ផ្ សេ ង ៗ ជា ច្ រ ើន ល ុះ ព្រ ះ ជន បាន Ġ ២០ Ġ វ ស្សា ព្រ ះ អង្គ ច ាប់ ផ្ ដើម វា យ បង ្ក ្រា ប ក ុល សម ្ ព ័ន ្ ធ នា នា នៃ ភ ូម ិ ភាគ ម៉ ុល Ġ កូ ល បាន ច្ រ ើន នៅ ឆ្នាំ Ġ ១ ២០ ៦ Ġ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា អ ភិ ជន ក ុល សម ្ ព ័ន ្ ធ ទ ាំង អ ស់ បាន ធ ្វ ើម ហា ស ន្ន ិប ាត Ġ ដើម ្ប ី ប្រ កាស ព្រ ះ អង្គ ត េ ម ុត ស៊ី ន ជា អ ធិ រាជ Ġ ក្នុង អ ស់ បាន ធ ្វ ើម ហា ស ន្ន ិប ាត Ġ ដើម ្ប ី ប្រ កាស ព្រ ះ អង្គ ត េ ម ុត ស៊ី ន ច ា អ ធិ រាជ Ġ ក្នុង គោ រម្យ ងារ ថា Ġ សង ់ ស៊ី ខា ន់ ព្រ ះ អង្គ សុ គ ត នៅ ឆ្នាំ Ġ ១ ២ ២ ៧
| 693
|
▁ចូរ អ ធិ ប្ប ាយ ប្រ វ ត្តិ រូប សង ្ខ េ ប ព្រ ះ ច ៅ ស ង់ ស៊ី ខ ាន់ ▁
| 22
|
▁ប្រវត្តិ រូប សង ្ខ េ ប ព្រ ះ ច ៅ ស ង់ ស៊ី ខ ាន់ កាល នៅ ក ុម ារ ព្រ ះ អង្គ មាន ន ាម ថា ▁តេ ម ុត ស៊ី ន ប ុ ត្រ ច្ បង ក្នុង ច ំណ ាយ ប ុ ត្រ ប ួន ប ិត ាន ាម យ េ ស៊ ុន គ ៃ ជា ញ ា តិ នឹង រាជ វង្ស នៃ អា ណា ច ក្រ ម៉ ុង ក ូល ដ ែល ត្រូវ ព ួ ក តា តា រ ▁និង ព ួ ក គី គ ាត់ ▁កម្ទេច សា ក ស ូន ្យ នៅ រ វ ាង ពាក់ ក ណ ្ ដា ល ស ត វ ត ្ស ទី ▁១២ ម ាត ាន ាម ▁អ៊ូ ល ុន ▁មាន ដើម ក ំណ ើន ន ោក ុល សម ័ ្ ពន្ធ ម ែ គី ត ▁យេ ស៊ ុន គ ៃ ជា ម េក ុស ស ម្ព ័ ន្ធ គី យ៉ា ត់ ▁ដែល ជា ច ំណ ែក មួយ នៃ រាជ ា ណា ច ក្រ ម៉ ុង ▁កូន ដ ែល នៅ មាន ម ហ ិ ទ្ធិ ឬ ទ ្អ ិ គ្រ ាន់ ប ើ ជា ង គ េ ▁ក្នុង ច ំណ ោយ ក ុល ស ម្ព ័ ន្ធ ម៉ ុង ▁ក ូល នា នា នៃ សម័យ ន ោះ ប៉ ុន ្ ដ ែល ុះ ដល់ ព្រ ះ ជន ្ម បាន ▁១១ ព្រ ះ វ ស្សា គ ឺ ច ាប់ ពី ប ិត ា ▁យេ ស៊ ុន គ ៃ ▁រាជ ក ុម ារ ប្រ ក ប ដោយ ថា ម ពល ព្រ ម ទ ាំង ប ញ្ញា វ ាង វ ៃ ផ ង គ្រួសារ គ ឺ យ៉ា ត់ ក ័ ច េះ តែ រី ក ចម្រ ើន ឡើង ដ ែរ ឃើញ ដូច នេះ ព ួ ក អ ភិ ជន គ ឺ យ៉ា ត់ ច ាស់ ៗ ▁ពិសេស ព ួ ក ត ៃ ស ្វី ត ក ៏ នឹង ភ ័យ ខ ្លា ច ▁ម្យ៉ាង ក្រ ែង អ ំ ណា ច នៃ ក ុល ស ម្ព ័ ន្ធ នេះ វ ាត ទី ទូ លំ ទ ូល ាយ ដូច ជំ ន ាន់ ប ុ ព្វ ប ុរ សម ុន ▁ម្យ៉ាងទៀត ខ ្លា ច ការ សង ស ឹង ណ ពី ព្រ ះ អង្គ ត េ ម ុត ស៊ី ន ច ំព ោះ ខ្លួន ផ ង ▁គេ ស ម្រ េច ចិត្ត រ ួច រួម ក ម្ល ាំង គ្នា ក ម្ ច ាក់ ត េ ម ុត ស៊ី ន ចោល ▁ក្រោយពេល ព ួ ក អ្នក ព្យា បាទ ច ាប់ យក ទៅ ធ ្វ ើ ទ ា រុណ កម្ម អ ស់ មួយ រយ ៈ មក ក ុម ារ ត េ ម ុត ស៊ី ន បាន រ ត់ រ ួច ខ្លួន ក ុល ស ម្ព ័ ន្ធ ក្រោម កិច្ច ដ ឹក នាំ នៃ ព្រ អង្គ ត េ ម ុត ស៊ី ន បាន រ ត់ រ ួច ខ្លួន ក ុល ស ម្ព ័ ន្ធ ក្រោម កិច្ច ដ ឹក នាំ នៃ ព្រ ះ អង្គ ត េ ម ុត ស៊ី ន បាន រី ក ល ូត លាស់ ជា លំ ដ ាប់ ▁ហើយ ត ែង ស ្វ ែង ប ង្ក ើត ម ិត្ត ជា មួយ ក ុល ស ម្ព ័ ន្ធ ផ្ ស េង ៗ ជា ច ្រ ើន ល ុះ ព្រ ះ ជន បាន ▁២០ ▁វស្សា ព្រ ះ អង្គ ច ាប់ ផ្ ដើម វ ាយ ប ង្ក ្រា ប ក ុល ស ម្ព ័ ន្ធ នា នា នៃ ភ ូម ិ ភាគ ម៉ ុល ▁ក ូល បាន ច ្រ ើន នៅ ឆ្នាំ ▁១ ២០ ៦ ▁ក្រុមប្រឹក្សា អ ភិ ជន ក ុល ស ម្ព ័ ន្ធ ទ ាំង អ ស់ បាន ធ ្វ ើម ហា ស ន្ន ិប ាត ▁ដើម្បី ប្រ កាស ព្រ ះ អង្គ ត េ ម ុត ស៊ី ន ជា អ ធិ រាជ ▁ក្នុង អ ស់ បាន ធ ្វ ើម ហា ស ន្ន ិប ាត ▁ដើម្បី ប្រ កាស ព្រ ះ អង្គ ត េ ម ុត ស៊ី ន ច ា អ ធិ រាជ ▁ក្នុង គោ រម្យ ងារ ថា ▁សង់ ស៊ី ខ ាន់ ព្រ ះ អង្គ សុ គ ត នៅ ឆ្នាំ ▁១២ ២ ៧
| 648
|
ខេត្តណាមួយនៃប្រទេសកម្ពុជា ដែលសំបូរទៅដោយប្រាសាទបុរាណ ចូរប្រាប់ឈ្មោះប្រាសាទដ៏ល្បីល្បាញជាងគេអោយបានពីរ ព្រមទាំងបញ្ជាក់អត្ថន័យប្រាសាទនីមួយៗផង
| null |
ខេត្តមួយនៃប្រទេសកម្ពុជា ដែលសំបូរទៅដោយប្រាសាទបុរាណគឺខេត្តសៀមរាប ឈ្មោះប្រាសាទដែលល្បីជាងគេគឺប្រាសាទអង្គរវត្ត រីអង្គរតូច កសាងឡើងដោយព្រះបាទសូរ្យវរ្ម័នទី២ ដើម្បីឧទ្ទិសសំរាប់លទ្ធិទេវរាជប្រាសាទបាយ័ន រីអង្គរធំ កសាងឡើងដោយព្រះបាទជ័យវរ្ម័នទី៧ ដើម្បីឧទ្ទិសសំរាប់លទ្ធិពុទ្ធរាជ ពុទ្ធសាសនាមហាយាន
| null |
ខេត្តមួយនៃប្រទេសកម្ពុជា ដែលសំបូរទៅដោយប្រាសាទបុរាណគឺខេត្តសៀមរាប ឈ្មោះប្រាសាទដែលល្បីជាងគេគឺប្រាសាទអង្គរវត្ត រីអង្គរតូច កសាងឡើងដោយព្រះបាទសូរ្យវរ្ម័នទី២ ដើម្បីឧទ្ទិសសំរាប់លទ្ធិទេវរាជប្រាសាទបាយ័ន រីអង្គរធំ កសាងឡើងដោយព្រះបាទជ័យវរ្ម័នទី៧ ដើម្បីឧទ្ទិសសំរាប់លទ្ធិពុទ្ធរាជ ពុទ្ធសាសនាមហាយាន
|
ខ េត ្ត ណា មួយ នៃ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា Ġ ដ ែល សំ បូ រ ទៅ ដោយ ប្រា សា ទ ប ុរ ា ណ Ġ ច ូរ ប្រា ប់ ឈ្មោះ ប្រា សា ទ ដ ៏ ល ្ប ី ល ្ប ាញ ជា ង គ េ អោយ បាន ពី រ Ġ ព្រ ម ទ ាំង បញ្ជា ក់ អ ត្ថ ន ័យ ប្រា សា ទ នី មួយ ៗ ផ ង Ġ
| 68
|
ខ េត ្ត មួយ នៃ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា Ġ ដ ែល សំ បូ រ ទៅ ដោយ ប្រា សា ទ âĢĭ ប ុរ ា ណ គ ឺ ខ េត ្ត ស ៀម រា ប Ġ ឈ្មោះ ប្រា សា ទ ដ ែល ល ្ប ី ជា ង គ េ គ ឺ ប្រា សា ទ អង្គ រ វត្ត Ġ រី អង្គ រ តូ ច Ġ ក សា ង ឡើង ដោយ ព្រ ះ បាទ ស ូរ ្យ វរ ្ម ័ន ទី ២ Ġ ដើម ្ប ី ឧ ទ្ទ ិស សំ រា ប់ ល ទ្ធិ ទេ វរ ា ជ ប្រា សា ទ បា យ ័ន Ġ រី អង្គ រ ធ ំ Ġ ក សា ង ឡើង ដោយ ព្រ ះ បាទ ជ ័យ វរ ្ម ័ន ទី ៧ Ġ ដើម ្ប ី ឧ ទ្ទ ិស សំ រា ប់ ល ទ្ធិ ពុ ទ្ធ រាជ Ġ ពុ ទ្ធ សា ស នា ម ហា យា ន
| 140
|
▁ខេត្ត ណា មួយ នៃ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ▁ដែល សំ ប ូរ ទៅ ដោយ ប្រា សា ទ ប ុរ ា ណ ▁ចូរ ប្រ ាប់ ឈ្មោះ ប្រា សា ទ ដ ៏ ល ្ប ី ល ្ប ាញ ជា ង គ េ អោយ បាន ពី រ ▁ព្រមទាំង បញ្ជា ក់ អ ត្ថ ន ័យ ប្រា សា ទ នី មួយ ៗ ផ ង ▁
| 61
|
▁ខេត្ត មួយ នៃ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ▁ដែល សំ ប ូរ ទៅ ដោយ ប្រា សា ទ ▁បុរាណ គ ឺ ខ េ ត្ត ស ៀម រ ាប ▁ឈ្មោះ ប្រា សា ទ ដ ែល ល ្ប ី ជា ង គ េ គ ឺ ប្រា សា ទ អង្គ រ វត្ត ▁រី អង្គ រ ត ូច ▁កសាង ឡើង ដោយ ព្រ ះ បាទ ស ូរ ្យ វរ ្ម ័ន ទី ២ ▁ដើម្បី ឧ ទ្ទ ិស សំ រ ាប់ ល ទ្ធិ ទេ វ រាជ ប្រា សា ទ ប ាយ ័ន ▁រី អង្គ រ ធ ំ ▁កសាង ឡើង ដោយ ព្រ ះ បាទ ជ ័យ វរ ្ម ័ន ទី ៧ ▁ដើម្បី ឧ ទ្ទ ិស សំ រ ាប់ ល ទ្ធិ ព ុទ្ធ រាជ ▁ពុទ្ធ សា ស ន ាម ហ ាយ ាន
| 124
|
ដូចម្តេចដែលហៅថាចំលាក់
| null |
ចំលាក់គឺជារូប ឬក្បាច់ដែលគេឆ្លាក់នៅលើផ្ទាំងសិលា ឬវត្ថុផ្សេងៗទៀត គេបានសង្កេតឃើញថាចំលាក់បុរាណខ្មែរមាន៣យ៉ាងគឺ ចំលាក់លិបឬចំលាក់រាក់ ចំលាក់លៀនឬ ចំលាក់ជ្រៅ និងចំលាក់លោត
| null |
ចំលាក់គឺជារូប ឬក្បាច់ដែលគេឆ្លាក់នៅលើផ្ទាំងសិលា ឬវត្ថុផ្សេងៗទៀត គេបានសង្កេតឃើញថាចំលាក់បុរាណខ្មែរមាន៣យ៉ាងគឺ ចំលាក់លិបឬចំលាក់រាក់ ចំលាក់លៀនឬ ចំលាក់ជ្រៅ និងចំលាក់លោត
|
ដូច ម្ ត េច ដ ែល ហ ៅ ថា ចំ លា ក់ Ġ
| 12
|
ចំ លា ក់ គ ឺ ជា រូប Ġ ឬ ក្ បា ច ់ ដ ែល គ េ ឆ្ លា ក់ នៅ លើ ផ្ ទ ាំង សិ លា Ġ ឬ វ ត្ថ ុ ផ្ សេ ង ៗ ទៀត Ġ គ េ បាន សង ្ក េត ឃើញ ថា ចំ លា ក់ ប ុរ ា ណ ខ្ ម ែរ មាន ៣ យ៉ាង គ ឺ Ġ ចំ លា ក់ ល ិប ឬ ចំ លា ក់ រា ក់ Ġ ចំ លា ក់ ល ៀន ឬ Ġ ចំ លា ក់ ជ្រ ៅ Ġ និង ចំ លា ក់ ល ោត
| 86
|
▁ដូចម្តេច ដ ែល ហ ៅ ថា ចំ ល ាក់ ▁
| 9
|
▁ចំ ល ាក់ គ ឺ ជា រូប ▁ឬ ក ្ប ាច់ ដ ែល គ េ ឆ្ ល ាក់ នៅ លើ ផ្ ទ ាំង សិ លា ▁ឬ វ ត្ថ ុ ផ្ ស េង ៗ ទៀត ▁គេ បាន ស ង្ក េត ឃើញ ថា ចំ ល ាក់ ប ុរ ា ណ ខ្ ម ែរ មាន ៣ យ៉ាង គ ឺ ▁ចំ ល ាក់ ល ិប ឬ ចំ ល ាក់ រ ាក់ ▁ចំ ល ាក់ ល ៀន ឬ ▁ចំ ល ាក់ ជ្រ ៅ ▁និង ចំ ល ាក់ ល ោត
| 84
|
តើលោក ស្ដាលីន បានទទួលមរណៈភាពនៅថ្ងៃណាខែណាឆ្នាំណានៅអាយុប៉ុន្មានដោយសារអ្វី
| null |
លោក ស្ដាលីន បានទទួលមរណៈភាពនៅថ្ងៃទី០៥ ខែមីនា ឆ្នាំ១៩៥៣ នៅអាយុ៧៣ឆ្នាំ ដោយសារតែជំងឺកកឈាមក្នុងខួរក្បាល់
| null |
លោក ស្ដាលីន បានទទួលមរណៈភាពនៅថ្ងៃទី០៥ ខែមីនា ឆ្នាំ១៩៥៣ នៅអាយុ៧៣ឆ្នាំ ដោយសារតែជំងឺកកឈាមក្នុងខួរក្បាល់
|
ត ើ លោក Ġ ស្ ដា លីន Ġ បាន ទទួល ម រណៈ ភាព នៅ ថ ្ង ៃ ណា ខែ ណា ឆ្នាំ ណា នៅ អា យ ុប ៉ ុន ្ម ាន ដោយ សារ អ ្វី Ġ
| 32
|
លោក Ġ ស្ ដា លីន Ġ បាន ទទួល ម រណៈ ភាព នៅ ថ ្ង ៃ ទី ០ ៥ Ġ ខែ មី នា Ġ ឆ្នាំ ១៩ ៥ ៣ Ġ នៅ អា យ ុ ៧ ៣ ឆ្នាំ Ġ ដោយ សារ តែ ជំ ង ឺ ក ក ឈ ាម ក្នុង ខ ួរ ក្ បាល ់
| 46
|
▁តើ លោក ▁ស្ ដា លីន ▁បាន ទទួល ម រណៈ ភាព នៅ ថ ្ង ៃ ណា ខែ ណា ឆ្នាំ ណា នៅ អ ាយ ុ ប៉ ុន ្ មាន ដោយ សារ អ ្វី ▁
| 31
|
▁លោក ▁ស្ ដា លីន ▁បាន ទទួល ម រណៈ ភាព នៅ ថ ្ង ៃ ទី ០ ៥ ▁ខែមីនា ▁ឆ្នាំ ១៩ ៥ ៣ ▁នៅ អ ាយ ុ ៧ ៣ ឆ្នាំ ▁ដោយសារតែ ជំ ង ឺ ក ក ឈ ាម ក្នុង ខ ួរ ក ្ប ាល់
| 42
|
តើកងទ័ពសម្ព័ន្ធមិត្តបារាំងបើកការវាយលុកយ៉ាងខ្លាំងមកលើកងទ័ពអាឡឺម៉ងនៅថ្ងៃណាខែណាឆ្នាំណា
| null |
កងទ័ពសម្ព័ន្ធមិត្តបារាំងបើកការវាយលុកយ៉ាងខ្លាំងមកលើកងទ័ពអាឡឺម៉ងនៅថ្ងៃ០៦ខែមិថុនាឆ្នាំ១៩៤៤នៅតំបន់ណរម៉ង់ឌី
| null |
កងទ័ពសម្ព័ន្ធមិត្តបារាំងបើកការវាយលុកយ៉ាងខ្លាំងមកលើកងទ័ពអាឡឺម៉ងនៅថ្ងៃ០៦ខែមិថុនាឆ្នាំ១៩៤៤នៅតំបន់ណរម៉ង់ឌី
|
ត ើក ង ទ ័ ព សម ្ ព ័ន ្ ធម ិត្ត បា រា ំ ង ប ើក ការ វា យ ល ុក យ៉ាង ខ្ លា ំ ង មក លើក ង ទ ័ ព អា ឡ ឺ ម៉ ង នៅ ថ ្ង ៃ ណា ខែ ណា ឆ្នាំ ណា Ġ
| 49
|
ក ង ទ ័ ព សម ្ ព ័ន ្ ធម ិត្ត បា រា ំ ង ប ើក ការ វា យ ល ុក យ៉ាង ខ្ លា ំ ង មក លើក ង ទ ័ ព អា ឡ ឺ ម៉ ង នៅ ថ ្ង ៃ ០ ៦ ខែ ម ិ ថ ុន ា ឆ្នាំ ១៩ ៤ ៤ នៅ ត ំ ប ន់ ណ រ ម៉ង់ ឌី
| 64
|
▁តើ ក ង ទ ័ ព ស ម្ព ័ ន្ធ ម ិត្ត ប ារ ាំង ប ើក ការ វ ាយ ល ុក យ៉ាង ខ្ ល ាំង មក លើក ង ទ ័ ព អា ឡ ឺ ម៉ ង នៅ ថ ្ង ៃ ណា ខែ ណា ឆ្នាំ ណា ▁
| 46
|
▁កងទ័ព ស ម្ព ័ ន្ធ ម ិត្ត ប ារ ាំង ប ើក ការ វ ាយ ល ុក យ៉ាង ខ្ ល ាំង មក លើក ង ទ ័ ព អា ឡ ឺ ម៉ ង នៅ ថ ្ង ៃ ០ ៦ ខែ ម ិ ថ ុន ា ឆ្នាំ ១ ៩៤ ៤ នៅ ត ំ ប ន់ ណ រ ម៉ង់ ឌី
| 57
|
តម្រូវការចលនានៃទំនោរសរីរាង្គមនុស្សខុសប្លែកពីសត្វ ត្រង់មនុស្សចេះកែច្នៃ តម្រូវការនេះឱ្យទៅជាសកម្មភាព កីឡា ល្បែង សិល្បៈមានក្បួនច្បាប់ត្រឹមត្រូវច្បាស់លាស់ ដោយឡែកបុព្វបុរសខ្មែរយើងក៏បានរៀបចំឱ្យមានសកម្មភាពកីឡា ល្បែងប្រជាប្រិយ របាំប្រជាប្រិយរបាំប្រពៃណី បន្សល់ទុកឱ្យកូនចៅជំនាន់ក្រោយ ដែលមានអត្ថិភាពរហូតដល់សព្វថ្ងៃ ចូររាប់ឈ្មោះឱ្យបានចំនួន ៥ សម្រាប់សកម្មភាពនីមួយៗ តើប្រជារាស្រ្ត និងសង្គមខ្មែរបានទទួលផលប្រយោជន៍អ្វីខ្លះ ពីសកម្មភាពទាំងនោះ តើអ្នកមានជំហរបែបណា ចំពោះស្នាដៃទាំងឡាយខាងលើបុព្វបុរសយើង
| null |
ក រាប់ឈ្មោះសកម្មភាពនីមួយៗល្បែងប្រជាប្រិយ បោះអង្គុញ ចោលឈូក ទាញព្រ័ត ស្តេចចង់ លាក់កន្សែង ចាប់កូនខ្លែង ចត្រង្គ គ្របមាន់ចោះប្រមាត់ បាយខុំ លាក់កូនកាស លាក់ធ្យូង បក់ចាប លោតមឹក លោតអន្ទាក់ អោបត្រឡាច ខ្លាខាំគោរបាំប្រជាប្រិយ រាំវង់ រាំក្បាច់ សារ៉ាវ៉ាន់ ឡាំលាវ ចូកកំពឹស ប្រឹន របាំខ្មែរលើ ឆៃយុំា ត្រុដិរបាំប្រពៃណី គោះត្រឡោក គោះអង្រែ នេសាទ ក្ញោក ទន្សោង កន្តែរ៉ែ កាប់ក្របីផឹកស្រា របាំជូនពរ ភួងនារី អប្សរា ទេពមនោរម្យ បូងសួង មេខលា មហោរី ព្រាបសផ្លិតកីឡា សីដក់ វាយកូនគោល ប្រណាំងរទេះសាឡី សេះបង្ហោះខ្លែង អុំទូក ហ៊ឹង ប្រដាល់ គុណដាវ ដំបង ចំបាប់ លំពែង ល្យុកតោ ផលប្រយោជន៍នៃសកម្មភាពនីមួយៗ សុខភាពរាងកាយ និងសុខភាពសង្គម ទន់ភ្លន់ រហ័សរហួន ធន់នឹងការហត់ រាងកាយសមសួន កម្លាំងពលំ មាំមួន បញ្ចេញជាតិពុលអស់ពីខ្លួន បំបាត់អផ្សុក ចំណាយថាមពលសល់ចោលដោយអនុវត្តសកម្មភាពកំសាន្ត លំហែ ដើម្បីបន្ធូរបន្ថយអារម្មណ៍ប្តូរបរិយាកាស ញុំាងពិធីឱ្យកាន់តែអធិកអធម ការពារខ្លួន ចំពោះផ្នែកយុទ្ធសាស្រ្ត ក្បួនការពារខ្លួនការពារសហគមន៍ ការពារសង្គមជាតិ ពេលមានគ្រោះអាសន្ន សង្រ្គាម ឈ្លាសវៃក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាបង្កើតអាជីព អប់រំផ្នែកសីលវិជ្ជា បង្វែរពីការកំសាន្តដោយល្បែងស៊ីសងការប្រព្រឹត្ត អបាយមុខ អំពើពាលាអាវ៉ា់សែ ដែលនាំផលអវិជ្ជមានដល់ខ្លួន មកជាការកំសាន្តមានន័យ ចេះប្រើពេលទំនេរឱ្យមានប្រយោជន៍ បណ្តុះទឹកចិត្តកីឡាករទំនួលខុសត្រូវ សាមគ្គី សហការ ទម្លាប់រស់ជាក្រុម ជំហរស្នាដៃរបស់បុព្វបុរសយើង ស្រឡាញ់អត្តសញ្ញាណជាតិ បេតិភណ្ឌជាតិ ព្រលឹងជាតិសម្រាប់ក្មេងស្រ ករក្រោយ បញ្ចៀសមនុស្សពីល្បែងពាលាថែរក្សាការពារ ស្រាវជ្រាវចងក្រងជាឯកសារ ទប់ស្កាត់ការហូរចូលនៃវប្បធម៌ ស៊ីសង បរទេស អនុវត្ត
| null |
ក រាប់ឈ្មោះសកម្មភាពនីមួយៗល្បែងប្រជាប្រិយ បោះអង្គុញ ចោលឈូក ទាញព្រ័ត ស្តេចចង់ លាក់កន្សែង ចាប់កូនខ្លែង ចត្រង្គ គ្របមាន់ចោះប្រមាត់ បាយខុំ លាក់កូនកាស លាក់ធ្យូង បក់ចាប លោតមឹក លោតអន្ទាក់ អោបត្រឡាច ខ្លាខាំគោរបាំប្រជាប្រិយ រាំវង់ រាំក្បាច់ សារ៉ាវ៉ាន់ ឡាំលាវ ចូកកំពឹស ប្រឹន របាំខ្មែរលើ ឆៃយុំា ត្រុដិរបាំប្រពៃណី គោះត្រឡោក គោះអង្រែ នេសាទ ក្ញោក ទន្សោង កន្តែរ៉ែ កាប់ក្របីផឹកស្រា របាំជូនពរ ភួងនារី អប្សរា ទេពមនោរម្យ បូងសួង មេខលា មហោរី ព្រាបសផ្លិតកីឡា សីដក់ វាយកូនគោល ប្រណាំងរទេះសាឡី សេះបង្ហោះខ្លែង អុំទូក ហ៊ឹង ប្រដាល់ គុណដាវ ដំបង ចំបាប់ លំពែង ល្យុកតោ ផលប្រយោជន៍នៃសកម្មភាពនីមួយៗ សុខភាពរាងកាយ និងសុខភាពសង្គម ទន់ភ្លន់ រហ័សរហួន ធន់នឹងការហត់ រាងកាយសមសួន កម្លាំងពលំ មាំមួន បញ្ចេញជាតិពុលអស់ពីខ្លួន បំបាត់អផ្សុក ចំណាយថាមពលសល់ចោលដោយអនុវត្តសកម្មភាពកំសាន្ត លំហែ ដើម្បីបន្ធូរបន្ថយអារម្មណ៍ប្តូរបរិយាកាស ញុំាងពិធីឱ្យកាន់តែអធិកអធម ការពារខ្លួន ចំពោះផ្នែកយុទ្ធសាស្រ្ត ក្បួនការពារខ្លួនការពារសហគមន៍ ការពារសង្គមជាតិ ពេលមានគ្រោះអាសន្ន សង្រ្គាម ឈ្លាសវៃក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាបង្កើតអាជីព អប់រំផ្នែកសីលវិជ្ជា បង្វែរពីការកំសាន្តដោយល្បែងស៊ីសងការប្រព្រឹត្ត អបាយមុខ អំពើពាលាអាវ៉ា់សែ ដែលនាំផលអវិជ្ជមានដល់ខ្លួន មកជាការកំសាន្តមានន័យ ចេះប្រើពេលទំនេរឱ្យមានប្រយោជន៍ បណ្តុះទឹកចិត្តកីឡាករទំនួលខុសត្រូវ សាមគ្គី សហការ ទម្លាប់រស់ជាក្រុម ជំហរស្នាដៃរបស់បុព្វបុរសយើង ស្រឡាញ់អត្តសញ្ញាណជាតិ បេតិភណ្ឌជាតិ ព្រលឹងជាតិសម្រាប់ក្មេងស្រ ករក្រោយ បញ្ចៀសមនុស្សពីល្បែងពាលាថែរក្សាការពារ ស្រាវជ្រាវចងក្រងជាឯកសារ ទប់ស្កាត់ការហូរចូលនៃវប្បធម៌ ស៊ីសង បរទេស អនុវត្ត
|
ត ម្រ ូវ ការ ច ល នា នៃ ទំ ន ោរ ស រី រា ង្គ ម នុ ស្ស ខុស ប្លែក ពី ស ត ្វ Ġ ត្រ ង់ ម នុ ស្ស ច េះ ក ែ ច្ នៃ Ġ ត ម្រ ូវ ការ នេះ ឱ្យ ទៅ ជា ស កម្ម ភាព Ġ ក ី ឡា Ġ ល ្ប ែង Ġ សិ ល ្ប ៈ មាន ក្ ប ួន ច្ បា ប់ ត្រ ឹម ត្រូវ ច្ បា ស់ លាស់ Ġ ដោយ ឡ ែក ប ុ ព្វ ប ុរ ស ខ្ ម ែរ យ ើង ក ៏ បាន រៀបចំ ឱ្យ មាន ស កម្ម ភាព ក ី ឡា Ġ ល ្ប ែង ប្រ ជា ប្រ ិយ Ġ រ បា ំ ប្រ ជា ប្រ ិយ រ បា ំ ប្រ ព ៃ ណី Ġ ប ន្ ស ល់ ទុក ឱ្យ កូ ន ច ៅ ជំ នា ន់ ក្រ ោយ Ġ ដ ែល មាន អ ត្ថ ិ ភាព រ ហ ូត ដល់ ស ព្វ ថ ្ង ៃ Ġ ច ូរ រា ប់ ឈ្មោះ ឱ្យ បាន ចំ ន ួន Ġ ៥ Ġ សម ្រា ប់ ស កម្ម ភាព នី មួយ ៗ Ġ ត ើប ្រ ជា រា ស្រ ្ត Ġ និង សង ្ គម ខ្ ម ែរ បាន ទទួល ផល ប្រ យោ ជន ៍ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ ពី ស កម្ម ភាព ទ ាំង ន ោះ Ġ ត ើ អ្នក មាន ជំ ហ រ ប ែប ណា Ġ ចំ ព ោះ ស្ន ា ដៃ ទ ាំង ឡា យ ខា ង លើ ប ុ ព្វ ប ុរ ស យ ើង ĠĠ
| 233
|
ក Ġ រា ប់ ឈ្មោះ ស កម្ម ភាព នី មួយ ៗ ល ្ប ែង ប្រ ជា ប្រ ិយ Ġ ប ោះ អង្គ ុញ Ġ ចោល ឈ ូក Ġ ទ ាញ ព្រ ័ត Ġ ស្ត េច ច ង់ Ġ លា ក់ ក ន្ ស ែង Ġ ច ាប់ កូ ន ខ្ លែង Ġ ច ត្រ ង្គ Ġ គ្រ ប មាន ់ ច ោះ ប្រ មា ត់ Ġ បា យ ខ ុំ Ġ លា ក់ កូ ន កាស Ġ លា ក់ ធ ្យូ ង Ġ ប ក់ ច ាប Ġ ល ោត ម ឹក Ġ ល ោត អ ន្ទ ាក់ Ġ អ ោ ប ត្រ ឡា ច Ġ ខ្ លា ខា ំ គោ រ បា ំ ប្រ ជា ប្រ ិយ Ġ រា ំ វ ង់ Ġ រា ំ ក្ បា ច ់ Ġ សារ ៉ ាវ ៉ ាន់ Ġ ឡា ំ លា វ Ġ ច ូក កំ ព ឹ ស Ġ ប្រ ឹ ន Ġ រ បា ំ ខ្ ម ែរ លើ Ġ ឆ ៃ យ ុំ ា Ġ ត្រ ុ ដ ិ រ បា ំ ប្រ ព ៃ ណី Ġ គោ ះ ត្រ ឡ ោក Ġ គោ ះ អ ង ្រ ែ Ġ ន េស ា ទ Ġ ក្ ញ ោក Ġ ទ ន្ ស ោង Ġ ក ន្ត ែរ ៉ ែ âĢĭ Ġ កា ប់ ក្រ បី ផ ឹក ស្រ ា Ġ រ បា ំ ជ ូន ពរ Ġ ភ ួង នា រី Ġ អ ប្ ស រា Ġ ទេ ព ម ន ោរ ម្ យ Ġ បូ ង ស ួង Ġ មេ ខ លា Ġ ម ហ ោរ ី Ġ ព្រ ាប ស ផ្ល ិត ក ី ឡា Ġ សី ដ ក់ Ġ វា យក ូន គោ ល Ġ ប្រ ណា ំ ង រ ទេ ះ សា ឡ ី Ġ សេ ះ បង ្ហ ោះ ខ្ លែង Ġ អ ុំ ទូ ក Ġ ហ៊ ឹង Ġ ប្រ ដា ល់ Ġ គុណ ដា វ Ġ ដំ បង Ġ ចំ បា ប់ Ġ លំ ព ែង Ġ ល ្យ ុក ត ោ Ġ ផល ប្រ យោ ជន ៍ នៃ ស កម្ម ភាព នី មួយ ៗ Ġ សុខ ភាព រា ង កាយ Ġ និង សុខ ភាព សង ្ គម Ġ ទ ន់ ភ្ល ន់ Ġ រ ហ ័ ស រ ហ ួន Ġ ធ ន់ នឹង ការ ហ ត់ Ġ រា ង កាយ សម ស ួន Ġ ក ម្ល ាំង ពល ំ Ġ មា ំ ម ួន Ġ បញ្ច េញ ជាតិ ពុ ល អ ស់ ពី ខ្លួន Ġ ប ំ បា ត់ អ ផ្ សុ ក Ġ ចំ ណា យ ថា ម ពល ស ល់ ចោល ដោយ អនុ វត្ត ស កម្ម ភាព កំសាន្ត Ġ លំ ហ ែ Ġ ដើម ្ប ី ប ន្ធ ូរ បន្ថយ អារម្មណ៍ ប្ តូ រ បរ ិយ ាក ាស Ġ ញ ុំ ាង ពិ ធី ឱ្យ កាន់ តែ អ ធិ ក អ ធម Ġ ការពារ ខ្លួន Ġ ចំ ព ោះ ផ្ ន ែក យ ុទ្ធ សា ស្រ ្ត Ġ ក្ ប ួន ការពារ ខ្លួន ការពារ ស ហ គមន៍ Ġ ការពារ សង ្ គម ជាតិ Ġ ពេល មាន គ្រ ោះ អា ស ន្ន Ġ សង ្រ ្ គ ាម Ġ ឈ ្លា ស វ ៃ ក្នុង ការ ដ ោះ ស្រ ាយ ប ញ ្ហ ាប ង្ក ើត អា ជី ព Ġ អ ប់ រំ ផ្ ន ែក សី ល វិជ្ជា Ġ បង ្វ ែរ ពី ការ កំសាន្ត ដោយ ល ្ប ែង ស៊ី សង ការ ប្រ ព្រ ឹត ្ត Ġ អ បា យ មុខ Ġ អ ំព ើ ពា លា អា វ៉ា ់ ស ែ Ġ ដ ែល នាំ ផល អ វិ ជ្ជ មាន ដល់ ខ្លួន Ġ មក ជា ការ កំសាន្ត មាន ន ័យ Ġ ច េះ ប្រ ើ ពេល ទំ ន េរ ឱ្យ មាន ប្រ យោ ជន ៍ Ġ បណ្ត ុះ ទឹក ចិត្ត ក ី ឡា ករ ទំ ន ួល ខុស ត្រូវ Ġ សា ម គ្គ ី Ġ ស ហ ការ Ġ ទ ម្ល ាប់ រស់ ជា ក្រុម Ġ ជំ ហ រស ្នា ដៃ រ ប ស់ ប ុ ព្វ ប ុរ ស យ ើង Ġ ស្រ ឡា ញ ់ អ ត្ត ស ញ្ញា ណ ជាតិ Ġ ប េត ិ ភណ្ឌ ជាតិ Ġ ព្រ ល ឹង ជាតិ សម ្រា ប់ ក្ មេ ង ស្រ Ġ ករ ក្រ ោយ Ġ បញ្ច ៀស ម នុ ស្ស ពី ល ្ប ែង ពា លា ថ ែរ ក្ស ាក ារ ពារ Ġ ស្រ ាវ ជ្រ ាវ ច ង ក្រ ង ជា ឯក សារ Ġ ទ ប់ ស្ កាត់ ការ ហ ូរ ចូល នៃ វ ប្ប ធម៌ Ġ ស៊ី សង Ġ បរ ទេស Ġ អនុ វត្ត
| 643
|
▁តម្រូវការ ច ល នា នៃ ទំ ន ោរ ស រី រា ង្គ ម នុ ស្ស ខុស ប្លែក ពី ស ត ្វ ▁ត្រង់ ម នុ ស្ស ច េះ ក ែ ច្ នៃ ▁តម្រូវការ នេះ ឱ្យ ទៅ ជា ស កម្ម ភាព ▁កីឡា ▁ល្បែង ▁សិល្បៈ មាន ក ្ប ួន ច ្ប ាប់ ត្រ ឹម ត្រូវ ច ្ប ាស់ លាស់ ▁ដោយឡែក ប ុ ព្វ ប ុរ ស ខ្ ម ែរ យ ើង ក ៏ បាន រៀបចំ ឱ្យ មាន ស កម្ម ភាព ក ី ឡា ▁ល្បែង ប្រ ជា ប្រ ិយ ▁របាំ ប្រ ជា ប្រ ិយ រ ប ាំ ប្រ ព ៃ ណី ▁បន្សល់ទុក ឱ្យ ក ូន ច ៅ ជំ ន ាន់ ក្រ ោយ ▁ដែល មាន អ ត្ថ ិ ភាព រ ហ ូត ដល់ ស ព្វ ថ ្ង ៃ ▁ចូរ រ ាប់ ឈ្មោះ ឱ្យ បាន ចំ ន ួន ▁៥ ▁សម្រាប់ ស កម្ម ភាព នី មួយ ៗ ▁តើ ប្រ ជា រា ស្រ ្ត ▁និង ស ង្គ ម ខ្ ម ែរ បាន ទទួល ផល ប្រ យោ ជ ន៍ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁ពី ស កម្ម ភាព ទ ាំង ន ោះ ▁តើ អ្នក មាន ជំ ហ រ ប ែប ណា ▁ចំពោះ ស្ន ា ដៃ ទ ាំង ឡា យ ខា ង លើ ប ុ ព្វ ប ុរ ស យ ើង ▁
| 201
|
▁ក ▁រាប់ ឈ្មោះ ស កម្ម ភាព នី មួយ ៗ ល ្ប ែង ប្រ ជា ប្រ ិយ ▁បោះ អង្គ ុញ ▁ចោល ឈ ូក ▁ទាញ ព្រ ័ត ▁ស្តេច ច ង់ ▁លាក់ ក ន្ ស ែង ▁ចាប់ ក ូន ខ្ លែង ▁ច ត្រ ង្គ ▁គ្រ ប ម ាន់ ច ោះ ប្រ ម ាត់ ▁បាយ ខ ុំ ▁លាក់ ក ូន កាស ▁លាក់ ធ ្យូ ង ▁ប ក់ ច ាប ▁លោត ម ឹក ▁លោត អ ន្ទ ាក់ ▁អ ោ ប ត្រ ឡា ច ▁ខ្លា ខ ាំ គ ោរ ប ាំ ប្រ ជា ប្រ ិយ ▁រាំ វ ង់ ▁រាំ ក ្ប ាច់ ▁សារ៉ា វ៉ាន់ ▁ឡ ាំ ល ាវ ▁ច ូក ក ំព ឹ ស ▁ប្រ ឹ ន ▁របាំ ខ្ ម ែរ លើ ▁ឆៃ យ ុំ ា ▁ត្រ ុ ដ ិ រ ប ាំ ប្រ ព ៃ ណី ▁គ ោះ ត្រ ឡ ោក ▁គ ោះ អ ង ្រ ែ ▁នេសាទ ▁ក ្ញ ោក ▁ទ ន្ ស ោង ▁ក ន្ត ែ រ៉ ែ ▁កាប់ ក្រ បី ផ ឹក ស្រ ា ▁របាំ ជ ូន ពរ ▁ភ ួង នា រី ▁អប្សរា ▁ទេព ម ន ោ រម្យ ▁បូ ង ស ួង ▁មេ ខ លា ▁ម ហ ោ រី ▁ព្រាប ស ផ្ល ិត ក ី ឡា ▁សី ដ ក់ ▁វាយ ក ូន គ ោល ▁ប្រណាំង រ ទ េះ សា ឡ ី ▁សេះ ប ង្ហ ោះ ខ្ លែង ▁អុំ ទូ ក ▁ហ៊ ឹង ▁ប្រដាល់ ▁គុណ ដា វ ▁ដំបង ▁ចំ ប ាប់ ▁លំ ព ែង ▁ល ្យ ុក ត ោ ▁ផលប្រយោជន៍ នៃ ស កម្ម ភាព នី មួយ ៗ ▁សុខភាព រ ាង កាយ ▁និង សុខ ភាព ស ង្គ ម ▁ទន់ ភ្ល ន់ ▁រហ័ស រ ហ ួន ▁ធន់ នឹង ការ ហ ត់ ▁រាងកាយ សម ស ួន ▁កម្លាំង ព លំ ▁ម ាំ ម ួន ▁បញ្ចេញ ជាតិ ព ុល អ ស់ ពី ខ្លួន ▁បំបាត់ អ ផ្ ស ុក ▁ចំណាយ ថា ម ពល ស ល់ ចោល ដោយ អនុ វត្ត ស កម្ម ភាព កំសាន្ត ▁លំ ហ ែ ▁ដើម្បី ប ន្ធ ូរ បន្ថយ អារម្មណ៍ ប ្ត ូរ ប រិយា កាស ▁ញ ុំ ាង ពិ ធី ឱ្យ កាន់ តែ អ ធិ ក អ ធម ▁ការពារ ខ្លួន ▁ចំពោះ ផ្ ន ែក យ ុទ្ធ សា ស្រ ្ត ▁ក្បួន ការពារ ខ្លួន ការពារ ស ហ គមន៍ ▁ការពារ ស ង្គ ម ជាតិ ▁ពេល មាន គ្រ ោះ អា ស ន្ន ▁សង ្រ ្ គ ាម ▁ឈ្ល ាស វ ៃ ក្នុង ការ ដ ោះ ស្រ ាយ ប ញ ្ហ ាប ង្ក ើត អា ជី ព ▁អប់រំ ផ្ ន ែក សី ល វិជ្ជា ▁បង ្វ ែរ ពី ការ កំសាន្ត ដោយ ល ្ប ែង ស៊ី សង ការ ប្រ ព្រ ឹ ត្ត ▁អ ប ាយ មុខ ▁អំពើ ពា លា អា វ៉ា ់ ស ែ ▁ដែល នាំ ផល អ វិ ជ្ជ មាន ដល់ ខ្លួន ▁មក ជា ការ កំសាន្ត មាន ន ័យ ▁ចេះ ប្រ ើ ពេល ទំ ន េរ ឱ្យ មាន ប្រ យោ ជ ន៍ ▁បណ្តុះ ទឹក ចិត្ត ក ី ឡា ករ ទំ ន ួល ខុស ត្រូវ ▁សាមគ្គី ▁សហការ ▁ទម្លាប់ រស់ ជា ក្រុម ▁ជំហរ ស្ន ា ដៃ រ ប ស់ ប ុ ព្វ ប ុរ ស យ ើង ▁ស្រឡាញ់ អ ត្ត ស ញ្ញា ណ ជាតិ ▁បេ តិ ភណ្ឌ ជាតិ ▁ព្រលឹង ជាតិ ស ម្រ ាប់ ក ្ម េង ស្រ ▁ករ ក្រ ោយ ▁បញ្ច ៀស ម នុ ស្ស ពី ល ្ប ែង ពា លា ថ ែរ ក ្សា ការពារ ▁ស្រាវជ្រាវ ច ង ក្រ ង ជា ឯក សារ ▁ទប់ស្កាត់ ការ ហ ូរ ចូល នៃ វ ប្ប ធម៌ ▁ស៊ី សង ▁បរទេស ▁អនុវត្ត
| 544
|
តើនៅពេលយកប័ណ្ណបើកបរដែលផុតសុពលភាពយកទៅបន្តសុពលភាព មានធ្វើការផាកពិន័យដែរឬទេ
| null |
ប័ណ្ណបើកបរដែលផុតសុពលភាពលើសពី ៣០ថ្ងៃត្រូវផាកពិន័យ ១ថ្ងៃ៥០០៛ រថយន្តធុនតូច ១ថ្ងៃ២០០០៛ សម្រាប់ រថយន្តធុនធំ
| null |
ប័ណ្ណបើកបរដែលផុតសុពលភាពលើសពី ៣០ថ្ងៃត្រូវផាកពិន័យ ១ថ្ងៃ៥០០៛ រថយន្តធុនតូច ១ថ្ងៃ២០០០៛ សម្រាប់ រថយន្តធុនធំ
|
ត ើន ៅ ពេល យក ប ័ ណ្ណ ប ើក បរ ដ ែល ផ ុត សុ ពល ភាព យក ទៅ ប ន្ត សុ ពល ភាព Ġ មាន ធ ្វ ើក ារ ផ ាក ពិ ន ័យ ដ ែរ ឬ ទេ Ġ
| 39
|
ប ័ ណ្ណ ប ើក បរ ដ ែល ផ ុត សុ ពល ភាព លើ ស ពី Ġ ៣០ ថ ្ង ៃ ត្រូវ ផ ាក ពិ ន ័យ Ġ ១ ថ ្ង ៃ ៥០០ ៛ Ġ រ ថ យ ន្ត ធ ុន តូ ច Ġ ១ ថ ្ង ៃ ២០ ០០ ៛ Ġ សម ្រា ប់ Ġ រ ថ យ ន្ត ធ ុន ធ ំ Ġ
| 58
|
▁តើ នៅ ពេល យក ប ័ ណ្ណ ប ើក បរ ដ ែល ផ ុត សុ ពល ភាព យក ទៅ ប ន្ត សុ ពល ភាព ▁មាន ធ ្វ ើ ការ ផ ាក ព ិន ័យ ដ ែរ ឬ ទេ ▁
| 38
|
▁ប័ណ្ណ ប ើក បរ ដ ែល ផ ុត សុ ពល ភាព លើ ស ពី ▁៣០ ថ ្ង ៃ ត្រូវ ផ ាក ព ិន ័យ ▁១ ថ ្ង ៃ ៥០០ ៛ ▁រថយន្ត ធ ុន ត ូច ▁១ ថ ្ង ៃ ២ ០០០ ៛ ▁សម្រាប់ ▁រថយន្ត ធ ុន ធ ំ ▁
| 48
|
ផ្កាយចោរ និងផ្កាយព្រឹក ជាឈ្មោះដែលដូនតាយើងលោកហៅ គឺជាភពសុក្រ ហេតុអ្វីបានជាលោកកំណត់ឈ្មោះដូច្នេះ ហេតុអ្វីបានជាភពសុក្រ មិនរះពីលើយើងដូចភពអង្គារ ចូរពន្យល់ទាំងពីរករណី ភពសុក្រ និងភពអង្គារ
| null |
មូលហេតុនៃការកំណត់ឈ្មោះផ្កាយផ្កាយចោរ ព្រោះលោកសង្កេតឃើញថា ពេលផ្កាយនេះលិចទៅលិចទៅទិសខាងលិច ពួកចោរតែងចេញធ្វើសកម្មភាពលួចរបស់ទ្រព្យសម្បត្តិអ្នកស្រុក ផ្កាយព្រឹក ព្រោះលោកសង្កេតឃើញផ្កាយនេះ រះលេចធ្លោឡើងនាទិសខាងកើតនាពេលព្រឹក ភពស្រុកមិនរះពីលើយើងដូចភពអង្គារព្រោះ ភពស្រុកជាភពលំដាប់ទី២ នៃប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ ចំណែកភពផែនដីជាភពទី៣ ដូចនេះគន្លងរបស់វាត្រូវស្ថិតនៅខាងក្នុងគន្លងភពផែនដី ភពអង្គារ ជាភពលំដាប់ទី៤ ដូចនេះគន្លងរបស់វាត្រូវស្ថិតនៅខាងក្រៅគន្លងភពផែនដី
| null |
មូលហេតុនៃការកំណត់ឈ្មោះផ្កាយផ្កាយចោរ ព្រោះលោកសង្កេតឃើញថា ពេលផ្កាយនេះលិចទៅលិចទៅទិសខាងលិច ពួកចោរតែងចេញធ្វើសកម្មភាពលួចរបស់ទ្រព្យសម្បត្តិអ្នកស្រុក ផ្កាយព្រឹក ព្រោះលោកសង្កេតឃើញផ្កាយនេះ រះលេចធ្លោឡើងនាទិសខាងកើតនាពេលព្រឹក ភពស្រុកមិនរះពីលើយើងដូចភពអង្គារព្រោះ ភពស្រុកជាភពលំដាប់ទី២ នៃប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ ចំណែកភពផែនដីជាភពទី៣ ដូចនេះគន្លងរបស់វាត្រូវស្ថិតនៅខាងក្នុងគន្លងភពផែនដី ភពអង្គារ ជាភពលំដាប់ទី៤ ដូចនេះគន្លងរបស់វាត្រូវស្ថិតនៅខាងក្រៅគន្លងភពផែនដី
|
ផ្ កាយ ច ោរ Ġ និង ផ្ កាយ ព្រឹក Ġ ជា ឈ្មោះ ដ ែល ដ ូន តា យ ើង លោក ហ ៅ Ġ គ ឺ ជា ភព សុ ក្រ Ġ ហេតុ អ ្វី បាន ជា លោក កំ ណ ត់ ឈ្មោះ ដូច ្ន េះ Ġ ហេតុ អ ្វី បាន ជា ភព សុ ក្រ Ġ ម ិន រ ះ ពី លើ យ ើង ដូច ភព អង្គ ារ Ġ ច ូរ ព ន្ យ ល់ ទ ាំង ពី រក រណ ី Ġ ភព សុ ក្រ Ġ និង ភព អង្គ ារ Ġ
| 78
|
ម ូល ហេតុ នៃ ការ កំ ណ ត់ ឈ្មោះ ផ្ កាយ ផ្ កាយ ច ោរ Ġ ព្រ ោះ លោក សង ្ក េត ឃើញ ថា Ġ ពេល ផ្ កាយ នេះ ល ិច ទៅ ល ិច ទៅ ទិ ស ខា ង ល ិច Ġ ព ួ ក ច ោរ តែ ង ចេញ ធ ្វ ើស កម្ម ភាព ល ួច រ ប ស់ ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ អ្នក ស្រ ុក Ġ ផ្ កាយ ព្រឹក Ġ ព្រ ោះ លោក សង ្ក េត ឃើញ ផ្ កាយ នេះ Ġ រ ះ ល េច ធ ្ល ោ ឡើង នា ទិ ស ខា ង កើត នា ពេល ព្រឹក Ġ ភព ស្រ ុក ម ិន រ ះ ពី លើ យ ើង ដូច ភព អង្គ ារ ព្រ ោះ Ġ ភព ស្រ ុក ជា ភព លំ ដា ប់ ទី ២ Ġ នៃ ប្រ ព ័ន ្ ធ ព្រ ះ អា ទិ ត ្យ Ġ ចំ ណ ែក ភព ផ ែន ដ ី ជា ភព ទី ៣ Ġ ដូច នេះ គ ន្ លង រ ប ស់ វា ត្រូវ ស្ ថ ិត នៅ ខា ង ក្នុង គ ន្ លង ភព ផ ែន ដ ី Ġ ភព អង្គ ារ Ġ ជា ភព លំ ដា ប់ ទី ៤ Ġ ដូច នេះ គ ន្ លង រ ប ស់ វា ត្រូវ ស្ ថ ិត នៅ ខា ង ក្រ ៅ គ ន្ លង ភព ផ ែន ដ ី
| 205
|
▁ផ្កាយ ច ោរ ▁និង ផ្ កាយ ព្រឹក ▁ជា ឈ្មោះ ដ ែល ដ ូន ត ាយ ើង លោក ហ ៅ ▁គឺជា ភព សុ ក្រ ▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា លោក ក ំណ ត់ ឈ្មោះ ដូច ្ នេះ ▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា ភព សុ ក្រ ▁មិន រ ះ ពី ល ើយ ើង ដូច ភព អង្គ ារ ▁ចូរ ព ន ្យ ល់ ទ ាំង ពី រ ករណី ▁ភព សុ ក្រ ▁និង ភព អង្គ ារ ▁
| 72
|
▁មូលហេតុ នៃ ការ ក ំណ ត់ ឈ្មោះ ផ្ កាយ ផ្ កាយ ច ោរ ▁ព្រោះ លោក ស ង្ក េត ឃើញ ថា ▁ពេល ផ្ កាយ នេះ ល ិច ទៅ ល ិច ទៅ ទិ ស ខា ង ល ិច ▁ពួក ច ោរ ត ែង ចេញ ធ ្វ ើស កម្ម ភាព ល ួច រ ប ស់ ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ អ្នក ស្រ ុក ▁ផ្កាយ ព្រឹក ▁ព្រោះ លោក ស ង្ក េត ឃើញ ផ្ កាយ នេះ ▁រះ ល េច ធ ្ល ោ ឡើង នា ទិ ស ខា ង កើត នា ពេល ព្រឹក ▁ភព ស្រ ុក ម ិន រ ះ ពី ល ើយ ើង ដូច ភព អង្គ ារ ព្រ ោះ ▁ភព ស្រ ុក ជា ភព លំ ដ ាប់ ទី ២ ▁នៃ ប្រ ព ័ ន្ធ ព្រ ះ អា ទ ិត ្យ ▁ចំណែក ភព ផ ែន ដ ី ជា ភព ទី ៣ ▁ដូចនេះ គ ន្ លង រ ប ស់ វា ត្រូវ ស ្ថ ិត នៅ ខា ង ក្នុង គ ន្ លង ភព ផ ែន ដ ី ▁ភព អង្គ ារ ▁ជា ភព លំ ដ ាប់ ទី ៤ ▁ដូចនេះ គ ន្ លង រ ប ស់ វា ត្រូវ ស ្ថ ិត នៅ ខា ង ក្រ ៅ គ ន្ លង ភព ផ ែន ដ ី
| 192
|
សមាសធាតុសំខាន់ៗដែលមានឥទ្ធិពលដល់ការបង្កើតវប្បធម៌អរិយធម៌របស់ជនជាតិនីមួយៗមានអ្វីខ្លះ
| null |
សមាសធាតុសំខាន់ៗដែលមានឥទ្ធិពលដល់ការបង្កើតវប្បធម៌ អរិយធម៌របស់ជនជាតិទីមួយៗមានដូចជា ការងារពលកម្មភូមិសាស្ត្រទឹកដីព្រៃភ្នំធនធានធម្មជាតិអាកាសធាតុ
| null |
សមាសធាតុសំខាន់ៗដែលមានឥទ្ធិពលដល់ការបង្កើតវប្បធម៌ អរិយធម៌របស់ជនជាតិទីមួយៗមានដូចជា ការងារពលកម្មភូមិសាស្ត្រទឹកដីព្រៃភ្នំធនធានធម្មជាតិអាកាសធាតុ
|
សម ាស ធាតុ សំ ខា ន់ ៗ ដ ែល មាន ឥ ទ្ធិ ពល ដល់ ការ បង ្ក ើត វ ប្ប ធម៌ អ រិយ ធម៌ រ ប ស់ ជន ជាតិ នី មួយ ៗ មាន អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 38
|
សម ាស ធាតុ សំ ខា ន់ ៗ ដ ែល មាន ឥ ទ្ធិ ពល ដល់ ការ បង ្ក ើត វ ប្ប ធម៌ Ġ អ រិយ ធម៌ រ ប ស់ ជន ជាតិ ទី មួយ ៗ មាន ដូច ជា ĠâĢĭ ការងារ ពល កម្ម ភ ូម ិស ាស ្ត ្រ ទឹក ដ ី ព្រ ៃ ភ្នំ ធ ន ធាន ធម្ម ជាតិ អា កាស ធាតុ
| 58
|
▁សម ាស ធាតុ សំ ខ ាន់ ៗ ដ ែល មាន ឥ ទ្ធិ ពល ដល់ ការ ប ង្ក ើត វ ប្ប ធម៌ អ រិយ ធម៌ រ ប ស់ ជន ជាតិ នី មួយ ៗ មាន អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 38
|
▁សម ាស ធាតុ សំ ខ ាន់ ៗ ដ ែល មាន ឥ ទ្ធិ ពល ដល់ ការ ប ង្ក ើត វ ប្ប ធម៌ ▁អរិយធម៌ រ ប ស់ ជន ជាតិ ទី មួយ ៗ មាន ដូច ជា ▁ការងារ ពល កម្ម ភ ូម ិ សាស្ត្រ ទឹក ដ ី ព្រ ៃ ភ្នំ ធ ន ធាន ធម្ម ជាតិ អា កាស ធាតុ
| 54
|
តើតុលាការអន្តរជាតិចេញបញ្ជាឲ្យថៃដកកងទ័ព និងតម្រួតចេញពីប្រាសាទព្រះវិហារជាបន្ទាន់នៅថ្ងៃ ខែ ឆ្នាំណា
| null |
តុលាការអន្តរជាតិចេញបញ្ជាឲ្យថៃដកកងទ័ព និងតម្រួតចេញពីប្រាសាទព្រះវិហារជាបន្ទាន់នៅថ្ងៃទី ១៥ ខែមិថុនា ឆ្នាំ១៩៦២
| null |
តុលាការអន្តរជាតិចេញបញ្ជាឲ្យថៃដកកងទ័ព និងតម្រួតចេញពីប្រាសាទព្រះវិហារជាបន្ទាន់នៅថ្ងៃទី ១៥ ខែមិថុនា ឆ្នាំ១៩៦២
|
ត ើត ុល ាក ារ អ ន្ត រ ជាតិ ចេញ បញ្ជា ឲ្យ ថ ៃ ដ ក ក ង ទ ័ ព Ġ និង ត ម្រ ួត ចេញ ពី ប្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ ជា ប ន្ទ ាន់ នៅ ថ ្ង ៃ Ġ ខែ Ġ ឆ្នាំ ណា Ġ
| 46
|
ត ុល ាក ារ អ ន្ត រ ជាតិ ចេញ បញ្ជា ឲ្យ ថ ៃ ដ ក ក ង ទ ័ ព Ġ និង ត ម្រ ួត ចេញ ពី âĢĭ ប្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ ជា âĢĭ ប ន្ទ ាន់ នៅ ថ ្ង ៃ ទី Ġ ១ ៥ Ġ ខែ ម ិ ថ ុន ា Ġ ឆ្នាំ ១៩ ៦ ២
| 55
|
▁តើ ត ុល ា ការ អ ន្ត រ ជាតិ ចេញ បញ្ជា ឲ្យ ថ ៃ ដ ក ក ង ទ ័ ព ▁និង ត ម្រ ួត ចេញ ពី ប្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ ជា ប ន្ទ ាន់ នៅ ថ ្ង ៃ ▁ខែ ▁ឆ្នាំ ណា ▁
| 46
|
▁តុលាការ អ ន្ត រ ជាតិ ចេញ បញ្ជា ឲ្យ ថ ៃ ដ ក ក ង ទ ័ ព ▁និង ត ម្រ ួត ចេញ ពី ▁ប្រាសាទ ព្រ ះ វិ ហា រ ជា ▁បន្ទាន់ នៅ ថ ្ង ៃ ទី ▁១៥ ▁ខែមិថុនា ▁ឆ្នាំ ១ ៩៦ ២
| 42
|
តើសីលធម៌របស់ព្រះពុទ្ធនិងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាសកលស្តីពីមនុស្សមានគោលបំណងអប់រំមនុស្សយ៉ាងដូចម្តេច
| null |
សីលធម៌របស់ព្រះពុទ្ធនិងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាសកល ស្តីពីសិទ្ធិមនុស្សមានគោលបំណងអប់រំមនុស្សឱ្យចេះស្រលាញ់គ្នាគោរពគ្នា និងចេះជួយគ្នាទៅវិញទៅមកដើម្បីរស់នៅក្នុងភាពថ្លែថ្នូរនិងប្រកបដោយសុខសន្តិភាព
| null |
សីលធម៌របស់ព្រះពុទ្ធនិងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាសកល ស្តីពីសិទ្ធិមនុស្សមានគោលបំណងអប់រំមនុស្សឱ្យចេះស្រលាញ់គ្នាគោរពគ្នា និងចេះជួយគ្នាទៅវិញទៅមកដើម្បីរស់នៅក្នុងភាពថ្លែថ្នូរនិងប្រកបដោយសុខសន្តិភាព
|
ត ើស ី ល ធម៌ រ ប ស់ ព្រ ះ ពុ ទ្ធ និង សេ ច ក្តី ថ ្ល ែង ការណ៍ ជា ស ក ល ស្ត ី ពី ម នុ ស្ស មាន គោ ល ប ំណ ង អ ប់ រំ ម នុ ស្ស យ៉ាង ដូច ម្ ត េច Ġ
| 47
|
សី ល ធម៌ រ ប ស់ ព្រ ះ ពុ ទ្ធ និង សេ ច ក្តី ថ ្ល ែង ការណ៍ ជា ស ក ល Ġ ស្ត ី ពី សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស មាន គោ ល ប ំណ ង អ ប់ រំ ម នុ ស្ស ឱ្យ ច េះ ស្រលាញ់ គ្នា គោ រ ព គ្នា Ġ និង ច េះ ជ ួយ គ្នា ទៅ វិញ ទៅ មក ដើម ្ប ី រស់ នៅ ក្នុង ភាព ថ ្ល ែ ថ្ន ូរ និង ប្រ ក ប ដោយ សុខ ស ន្ត ិ ភាព
| 83
|
▁តើ សី ល ធម៌ រ ប ស់ ព្រ ះ ព ុទ្ធ និង ស េចក្តីថ្លែងការណ៍ ជា ស ក ល ស្ត ី ពី ម នុ ស្ស មាន គ ោល ប ំណ ង អ ប់ រំ ម នុ ស្ស យ៉ាង ដូច ម ្ត េច ▁
| 41
|
▁សីលធម៌ រ ប ស់ ព្រ ះ ព ុទ្ធ និង ស េចក្តីថ្លែងការណ៍ ជា ស ក ល ▁ស្តីពី សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស មាន គ ោល ប ំណ ង អ ប់ រំ ម នុ ស្ស ឱ្យ ច េះ ស្រលាញ់ គ្នា គ ោរ ព គ្នា ▁និង ច េះ ជ ួយ គ្នា ទៅ វិញ ទៅ មក ដើម ្ប ី រស់ នៅ ក្នុង ភាព ថ ្ល ែ ថ្ន ូរ និង ប្រ ក ប ដោយ សុខ ស ន្ត ិ ភាព
| 74
|
វចនានុក្រមខ្មែរភាគមួយបោះពុម្ពជាដំបូងនៅឆ្នាំណា អ្នកនិព្ធនឈ្មោះអ្វី
| null |
គស ១៩៣៨ សិក្សាវិវត្តន៍នៃអក្សរសាស្រ្តខ្មែរឌ គាម
| null |
គស ១៩៣៨ សិក្សាវិវត្តន៍នៃអក្សរសាស្រ្តខ្មែរឌ គាម
|
វ ច នា នុ ក្រ ម ខ្ ម ែរ ភាគ មួយ ប ោះ ពុ ម្ព ជា ដំ បូ ង នៅ ឆ្នាំ ណា Ġ អ្នក និ ព្ ធ ន ឈ្មោះ អ ្វី Ġ
| 30
|
គ ស Ġ ១៩ ៣ ៨ Ġ សិ ក្ស ាវ ិ វត្ត ន៍ នៃ អ ក្ស រស ាស ្រ ្ត ខ្ ម ែរ ឌ Ġ គ ាម
| 24
|
▁វ ច ន ានុ ក្រ ម ខ្ ម ែរ ភាគ មួយ ប ោះ ពុ ម្ព ជា ដំ បូ ង នៅ ឆ្នាំ ណា ▁អ្នក និ ព្ ធ ន ឈ្មោះ អ ្វី ▁
| 30
|
▁គ ស ▁១៩ ៣ ៨ ▁សិក្សា វិ វត្ត ន៍ នៃ អ ក្ស រ សា ស្រ ្ត ខ្ ម ែរ ឌ ▁គ ាម
| 22
|
តើ UNDCP ការិយាល័យប៉ុន្មាន ធ្វើការទៅលើអ្វី
| null |
UNDCP មានការិយាល័យចំនួន២០បានបម្រើការជាមជ្ឈមណ្ឌលរបស់សកលលោកដែលផ្តុំទៅ ដោយអ្នកជំនាញនិងព័ត៌មានអំពីការត្រួតពិនិត្យថ្នាំញៀននិងដើរតួនាទីចម្បងក្នុងការគ្រប់គ្រងការអភិវឌ្ឍន៍ទាំងឡាយក្នុងគោលបំណងផ្តល់អនុសាសន៍ជាសកម្មភាពនិងផ្តល់ជំនួយការជាបច្ចេកទេសទៅប្រទេសទាំងឡាយ UNDCP បានផ្តល់ការបម្រើរបស់ខ្លួនទៅក្រុមប្រឹក្សាសន្តិសុខមហាសន្និបាតនិងអង្គការផ្សេងៗទៀតរបស់អង្គការសហប្រជាជាតិដើម្បីដោះស្រាយជាមួយនឹងគ្រឿងញៀន ក្រុមប្រឹក្សានេះបម្រើការជាស្នាក់ការកណ្តាលសម្រាប់ជម្រុញការស៊ើបអង្កេតរបស់ទសវត្សអង្គការសហប្រជាជាតិប្រឆាំងនឹងកាបំពានគ្រឿងញៀន
| null |
UNDCP មានការិយាល័យចំនួន២០បានបម្រើការជាមជ្ឈមណ្ឌលរបស់សកលលោកដែលផ្តុំទៅ ដោយអ្នកជំនាញនិងព័ត៌មានអំពីការត្រួតពិនិត្យថ្នាំញៀននិងដើរតួនាទីចម្បងក្នុងការគ្រប់គ្រងការអភិវឌ្ឍន៍ទាំងឡាយក្នុងគោលបំណងផ្តល់អនុសាសន៍ជាសកម្មភាពនិងផ្តល់ជំនួយការជាបច្ចេកទេសទៅប្រទេសទាំងឡាយ UNDCP បានផ្តល់ការបម្រើរបស់ខ្លួនទៅក្រុមប្រឹក្សាសន្តិសុខមហាសន្និបាតនិងអង្គការផ្សេងៗទៀតរបស់អង្គការសហប្រជាជាតិដើម្បីដោះស្រាយជាមួយនឹងគ្រឿងញៀន ក្រុមប្រឹក្សានេះបម្រើការជាស្នាក់ការកណ្តាលសម្រាប់ជម្រុញការស៊ើបអង្កេតរបស់ទសវត្សអង្គការសហប្រជាជាតិប្រឆាំងនឹងកាបំពានគ្រឿងញៀន
|
ត ើ ĠUN DC P Ġ ការ ិយ ាល ័យ ប៉ ុន ្ម ាន Ġ ធ ្វ ើក ារ ទៅ លើ អ ្វី Ġ
| 18
|
UN DC P Ġ មាន ការ ិយ ាល ័យ ចំ ន ួន ២០ បាន ប ម្រ ើក ារ ជា ម ជ ្ឈ ម ណ្ឌ ល រ ប ស់ ស ក ល លោក ដ ែល ផ្ ត ុំ ទៅ Ġ ដោយ អ្នក ជំ នា ញ និង ព័ត៌មាន អ ំព ី ការ ត្រ ួត ពិ និ ត ្យ ថ្ន ាំ ញ ៀន និង ដ ើរ ត ួន ា ទី ច ម្ បង ក្នុង ការ គ្រ ប់ គ្រ ង ការ អភិវឌ្ឍ ន៍ ទ ាំង ឡា យក ្ន ុង គោ ល ប ំណ ង ផ្ ត ល់ អនុ សា ស ន៍ ជា ស កម្ម ភាព និង ផ្ ត ល់ ជំ ន ួយ ការ ជា ប ច្ច េក ទេស ទៅ ប្រ ទេស ទ ាំង ឡា យ ĠUN DC P Ġ បាន ផ្ ត ល់ ការ ប ម្រ ើរ ប ស់ ខ្លួន ទៅ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ស ន្ត ិស ុ ខ ម ហា ស ន្ន ិប ាត និង អង្គ ការ ផ្ សេ ង ៗ ទៀត រ ប ស់ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ ដើម ្ប ី ដ ោះ ស្រ ាយ ជា មួយ នឹង គ្រឿង ញ ៀន Ġ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា នេះ ប ម្រ ើក ារ ជា ស្ន ាក់ ការ ក ណ្ត ាល សម ្រា ប់ ជ ម្រ ុញ ការ ស៊ ើប អ ង្ក េត រ ប ស់ ទ ស វ ត ្ស អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ ប្រ ឆ ាំង នឹង កា ប ំព ាន គ្រឿង ញ ៀន
| 228
|
▁តើ ▁UN D CP ▁ការិយាល័យ ប៉ ុន ្ មាន ▁ធ្វើការ ទៅ លើ អ ្វី ▁
| 11
|
▁UN D CP ▁មាន កា រិយា ល័យ ចំ ន ួន ២០ បាន ប ម្រ ើ ការ ជា ម ជ ្ឈ ម ណ្ឌ ល រ ប ស់ ស ក ល លោក ដ ែល ផ្ ត ុំ ទៅ ▁ដោយ អ្នក ជំ ន ាញ និង ព័ត៌មាន អ ំព ី ការ ត្រ ួត ព ិន ិត ្យ ថ្ន ាំ ញ ៀន និង ដ ើរ ត ួ នាទី ច ម្ បង ក្នុង ការ គ្រ ប់ គ្រ ង ការ អភិវឌ្ឍ ន៍ ទ ាំង ឡា យ ក្នុង គ ោល ប ំណ ង ផ្ ត ល់ អនុ សា ស ន៍ ជា ស កម្ម ភាព និង ផ្ ត ល់ ជំ ន ួយ ការ ជា ប ច្ច េក ទេស ទៅ ប្រ ទេស ទ ាំង ឡា យ ▁UN D CP ▁បាន ផ្ ត ល់ ការ ប ម្រ ើរ ប ស់ ខ្លួន ទៅ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ស ន្ត ិ សុខ ម ហា ស ន្ន ិប ាត និង អង្គ ការ ផ្ ស េង ៗ ទៀត រ ប ស់ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ ដើម ្ប ី ដ ោះ ស្រ ាយ ជា មួយ នឹង គ្រឿង ញ ៀន ▁ក្រុមប្រឹក្សា នេះ ប ម្រ ើ ការ ជា ស្ន ាក់ ការ ក ណ្ត ាល ស ម្រ ាប់ ជ ម្រ ុញ ការ ស៊ ើប អ ង្ក េត រ ប ស់ ទ ស វ ត ្ស អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ ប្រ ឆ ាំង នឹង កា ប ំព ាន គ្រឿង ញ ៀន
| 221
|
ចូរនិយាយពីទិដ្ឋភាព ដែលពួកខ្មែរក្រហមចូលកាន់កាប់ភ្នំពេញថ្ងៃ១៧ ខែមេសា ឆ្នាំ១៩៧៥
| null |
ថ្ងៃ១៧ ខែមេសា ឆ្នាំ១៩៧៥ពួកខ្មែរក្រហមប្រកបដោយសម្លៀកបំពាក់ ពណ៌ ខ្មៅនិងពណ៌អាចម៍សេះ បានវាយលុកចូលក្រុងភ្នំពេញតាមគ្រប់ មុខព្រួញ ហើយកាន់កាប់ភ្នំពេញនៅម៉ោង ៩និង៣០នាទីព្រឹក ប្រជាជននាំគ្នាអបអរសាទរកងទ័ពក្រហម តែផ្ទុយទៅវិញពួកខ្មែរក្រហមបានគំរាមកំហែងបណ្ដេញប្រជាជនឪ្យចេញពីក្រុងភ្នំពេញឪ្យអស់ក្នុងរយៈពេលបីថ្ងៃ បើនរណាហ៊ានរឹងទទឹងនិងបញ្ជាអង្គការអ្នកនោះនឹងត្រូវអង្គការចាប់ចងឬក៏ចាញ់ភ្លាមនៅនឹងកន្លែង
| null |
ថ្ងៃ១៧ ខែមេសា ឆ្នាំ១៩៧៥ពួកខ្មែរក្រហមប្រកបដោយសម្លៀកបំពាក់ ពណ៌ ខ្មៅនិងពណ៌អាចម៍សេះ បានវាយលុកចូលក្រុងភ្នំពេញតាមគ្រប់ មុខព្រួញ ហើយកាន់កាប់ភ្នំពេញនៅម៉ោង ៩និង៣០នាទីព្រឹក ប្រជាជននាំគ្នាអបអរសាទរកងទ័ពក្រហម តែផ្ទុយទៅវិញពួកខ្មែរក្រហមបានគំរាមកំហែងបណ្ដេញប្រជាជនឪ្យចេញពីក្រុងភ្នំពេញឪ្យអស់ក្នុងរយៈពេលបីថ្ងៃ បើនរណាហ៊ានរឹងទទឹងនិងបញ្ជាអង្គការអ្នកនោះនឹងត្រូវអង្គការចាប់ចងឬក៏ចាញ់ភ្លាមនៅនឹងកន្លែង
|
ច ូរ និ យា យ ពី ទិ ដ្ឋ ភាព Ġ ដ ែល ព ួ ក ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម ចូល កាន់ កា ប់ ភ្នំពេញ ថ ្ង ៃ ១ ៧ Ġ ខែ មេ សា Ġ ឆ្នាំ ១៩ ៧ ៥ Ġ
| 37
|
ថ ្ង ៃ ១ ៧ Ġ ខែ មេ សា Ġ ឆ្នាំ ១៩ ៧ ៥ ព ួ ក ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម ប្រ ក ប ដោយ សម ្ល ៀក ប ំព ាក់ Ġ ព ណ៌ Ġ ខ្ ម ៅ និង ព ណ៌ អា ច ម ៍ សេ ះ Ġ បាន វា យ ល ុក ចូល ក្រុង ភ្នំពេញ តា ម គ្រ ប់ Ġ មុខ ព្រ ួញ Ġ ហើយ កាន់ កា ប់ ភ្នំពេញ នៅ ម៉ ោង Ġ ៩ និង ៣០ នាទី ព្រឹក Ġ ប្រ ជា ជន នាំ គ្នា អ ប អ រស ា ទ រក ង ទ ័ ព ក្រ ហ ម Ġ តែ ផ្ ទ ុយ ទៅ វិញ ព ួ ក ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម បាន គ ំ រា មក ំ ហ ែង ប ណ ្ ដ េញ ប្រ ជា ជន ឪ ្យ ចេញ ពី ក្រុង ភ្នំពេញ ឪ ្យ អ ស់ ក្នុង រយ ៈ ពេល បី ថ ្ង ៃ Ġ ប ើន រណ ា ហ៊ ាន រ ឹង ទ ទ ឹង និង បញ្ជា អង្គ ការ អ្នក ន ោះ នឹង ត្រូវ អង្គ ការ ច ាប់ ច ង ឬ ក ៏ ច ាញ់ ភ្ល ាម នៅ នឹង កន្លែង
| 177
|
▁ចូរ ន ិយ ាយ ពី ទិ ដ្ឋ ភាព ▁ដែល ព ួ ក ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម ចូល កាន់ ក ាប់ ភ្នំពេញ ថ ្ង ៃ ១ ៧ ▁ខែមេសា ▁ឆ្នាំ ១៩ ៧ ៥ ▁
| 33
|
▁ថ្ងៃ ១ ៧ ▁ខែមេសា ▁ឆ្នាំ ១៩ ៧ ៥ ព ួ ក ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម ប្រ ក ប ដោយ ស ម្ល ៀក ប ំព ាក់ ▁ពណ៌ ▁ខ្មៅ និង ព ណ៌ អា ច ម ៍ ស េះ ▁បាន វ ាយ ល ុក ចូល ក្រុង ភ្នំពេញ ត ាម គ្រ ប់ ▁មុខ ព្រ ួញ ▁ហើយ កាន់ ក ាប់ ភ្នំពេញ នៅ ម៉ ោង ▁៩ និង ៣០ នាទី ព្រឹក ▁ប្រជាជន នាំ គ្នា អ ប អ រ សា ទ រក ង ទ ័ ព ក្រ ហ ម ▁តែ ផ្ ទ ុយ ទៅ វិញ ព ួ ក ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម បាន គ ំ រ ាម កំ ហ ែង ប ណ ្ ដ េញ ប្រ ជា ជន ឪ ្យ ចេញ ពី ក្រុង ភ្នំពេញ ឪ ្យ អ ស់ ក្នុង រយ ៈ ពេល បី ថ ្ង ៃ ▁បើ ន រ ណា ហ៊ ាន រ ឹង ទ ទ ឹង និង បញ្ជា អង្គ ការ អ្នក ន ោះ នឹង ត្រូវ អង្គ ការ ច ាប់ ច ង ឬ ក ៏ ច ាញ់ ភ្ល ាម នៅ នឹង កន្លែង
| 168
|
ហេតុអ្វីបានជាតួនាទី និងការទទួលខុសត្រូវរបស់ពលរដ្ឋជាផ្នែកមួយដ៏សំខាន់នៃលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ
| null |
បានជាតួនាទី និងការទទួលខុសត្រូវរបស់ពលរដ្ឋជាផ្នែកមួយដ៏សំខាន់នៃលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ ប្រសិនបើមនុស្សគ្មានការទទួលខុសត្រូវនោះទេសង្គមមួយ និងមិនអាចរីកចម្រើនបានឡើយហើយក៏ធ្វើឱ្យសង្គមមានភាពអនាធិបតេយ្យ ដូចនេះលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យក៏មិនអាចដំណើរការបានល្អប្រសើរដែរ
| null |
បានជាតួនាទី និងការទទួលខុសត្រូវរបស់ពលរដ្ឋជាផ្នែកមួយដ៏សំខាន់នៃលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ ប្រសិនបើមនុស្សគ្មានការទទួលខុសត្រូវនោះទេសង្គមមួយ និងមិនអាចរីកចម្រើនបានឡើយហើយក៏ធ្វើឱ្យសង្គមមានភាពអនាធិបតេយ្យ ដូចនេះលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យក៏មិនអាចដំណើរការបានល្អប្រសើរដែរ
|
ហេតុ អ ្វី បាន ជា ត ួន ា ទី Ġ និង ការ ទទួល ខុស ត្រូវ រ ប ស់ ពល រដ្ឋ ជា ផ្ ន ែក មួយ ដ ៏ សំ ខា ន់ នៃ ល ទ្ធិ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ Ġ
| 35
|
បាន ជា ត ួន ា ទី Ġ និង ការ ទទួល ខុស ត្រូវ រ ប ស់ ពល រដ្ឋ ជា ផ្ ន ែក មួយ ដ ៏ សំ ខា ន់ នៃ ល ទ្ធិ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ Ġ ប្រ សិ ន ប ើម នុ ស្ស គ ្ម ាន ការ ទទួល ខុស ត្រូវ ន ោះ ទេស ង្គ ម មួយ Ġ និង ម ិន អា ចរ ី ក ចម្រ ើន បាន ឡ ើយ ហើយ ក ៏ ធ ្វ ើ ឱ្យ សង ្ គម មាន ភាព អ នា ធិបតេយ្យ Ġ ដូច នេះ ល ទ្ធិ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ក ៏ ម ិន អា ច ដំណើរ ការ បាន ល្អ ប្រសើរ ដ ែរ
| 99
|
▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា ត ួ នាទី ▁និង ការ ទទួល ខុស ត្រូវ រ ប ស់ ពល រដ្ឋ ជា ផ្ ន ែក មួយ ដ ៏ សំ ខ ាន់ នៃ ល ទ្ធិ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ▁
| 34
|
▁បានជា ត ួ នាទី ▁និង ការ ទទួល ខុស ត្រូវ រ ប ស់ ពល រដ្ឋ ជា ផ្ ន ែក មួយ ដ ៏ សំ ខ ាន់ នៃ ល ទ្ធិ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ▁ប្រសិនបើ ម នុ ស្ស គ ្ មាន ការ ទទួល ខុស ត្រូវ ន ោះ ទេស ង្គ ម មួយ ▁និង ម ិន អា ច រី ក ចម្រ ើន បាន ឡ ើយ ហើយ ក ៏ ធ ្វ ើ ឱ្យ ស ង្គ ម មាន ភាព អ នា ធិបតេយ្យ ▁ដូចនេះ ល ទ្ធិ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ក ៏ ម ិន អា ច ដំណើរ ការ បាន ល្អ ប្រសើរ ដ ែរ
| 93
|
តើគោលការណ៍សេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារមានអ្វីខ្លះ
| null |
គោលការណ៍សេដ្ឋកិច្ចទីផ្សាររួមមានសិទ្ធិជាម្ចាស់លើកម្មសិទ្ធិ និងសិទ្ធិសហគ្រិនក្នុងការធ្វើអាជីវកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មដោយសេរីការលុបបំបាត់ទម្រង់ និងបែបបទផ្សេងៗដែលបង្អាក់ដល់ផលិតកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មថ្លៃទំនិញ ឬសេវា បង្កើតឡើងដោយកិច្ចព្រមព្រៀងគ្នារវវាងអ្នកលក់ និងអ្នកទិញ ឬជាសមភាពរវាងបរិមាណផ្គត់ផ្គង់ ឬតម្រូវការក្នុងទីផ្សារថ្លៃទីផ្សារទំនិញ និងសេវាមានលក្ខណៈបរានុមិតដោយឆ្លុះបញ្ចាំងពីប្រភពថ្លៃដើមនៃផលិតផលការធ្វើអន្តរាគមន៍របស់រដ្ឋក្នុងសេដ្ឋកិច្ចត្រូវប្រើប្រាស់និយតកររសេដ្ឋកិច្ច ដោយស្ថិតក្នុងក្របខណ្ឌច្បាប់ សេដ្ឋកិច្ច ចៀសវាងការប្រើប្រាស់វិធានការរដ្ឋបាលប្រមូលផ្តុំ និយតករសេដ្ឋកិច្ចសំខាន់ៗមានគោលនយោបាយសារពើពន្ធ ហិរញ្ញវត្ថុ និងឥណទានច្បាប់ការងារច្បាប់ប្រឆាំងនឹងការផ្តាច់មុនការបង្កើតកម្មវិធីជាតិដើម្បីអភិវឌ្ឍជាដើម
| null |
គោលការណ៍សេដ្ឋកិច្ចទីផ្សាររួមមានសិទ្ធិជាម្ចាស់លើកម្មសិទ្ធិ និងសិទ្ធិសហគ្រិនក្នុងការធ្វើអាជីវកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មដោយសេរីការលុបបំបាត់ទម្រង់ និងបែបបទផ្សេងៗដែលបង្អាក់ដល់ផលិតកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មថ្លៃទំនិញ ឬសេវា បង្កើតឡើងដោយកិច្ចព្រមព្រៀងគ្នារវវាងអ្នកលក់ និងអ្នកទិញ ឬជាសមភាពរវាងបរិមាណផ្គត់ផ្គង់ ឬតម្រូវការក្នុងទីផ្សារថ្លៃទីផ្សារទំនិញ និងសេវាមានលក្ខណៈបរានុមិតដោយឆ្លុះបញ្ចាំងពីប្រភពថ្លៃដើមនៃផលិតផលការធ្វើអន្តរាគមន៍របស់រដ្ឋក្នុងសេដ្ឋកិច្ចត្រូវប្រើប្រាស់និយតកររសេដ្ឋកិច្ច ដោយស្ថិតក្នុងក្របខណ្ឌច្បាប់ សេដ្ឋកិច្ច ចៀសវាងការប្រើប្រាស់វិធានការរដ្ឋបាលប្រមូលផ្តុំ និយតករសេដ្ឋកិច្ចសំខាន់ៗមានគោលនយោបាយសារពើពន្ធ ហិរញ្ញវត្ថុ និងឥណទានច្បាប់ការងារច្បាប់ប្រឆាំងនឹងការផ្តាច់មុនការបង្កើតកម្មវិធីជាតិដើម្បីអភិវឌ្ឍជាដើម
|
ត ើ គោ ល ការណ៍ សេ ដ្ឋ កិច្ច ទី ផ្ សារ មាន អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 17
|
គោ ល ការណ៍ សេ ដ្ឋ កិច្ច ទី ផ្ សារ រួម មាន សិ ទ្ធិ ជា ម្ចាស់ លើក ម្ម សិ ទ្ធិ Ġ និង សិ ទ្ធិ ស ហ គ្រ ិន ក្នុង ការ ធ ្វ ើ អា ជីវ កម្ម Ġ និង ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ដោយ សេ រី ការ ល ុប ប ំ បា ត់ ទ ម្រ ង់ Ġ និង ប ែប បទ ផ្ សេ ង ៗ ដ ែល បង ្អ ាក់ ដល់ ផល ិត កម្ម Ġ និង ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ថ្លៃ ទំ និ ញ Ġ ឬ សេ វា Ġ បង ្ក ើត ឡើង ដោយ កិច្ច ព្រមព្រៀង គ្នា រ វ វា ង អ្នក ល ក់ Ġ និង អ្នក ទិ ញ Ġ ឬ ជា សម ភាព រ វា ង បរ ិម ា ណ ផ្ គ ត់ ផ្ គ ង់ Ġ ឬ ត ម្រ ូវ ការ ក្នុង ទី ផ្ សារ ថ្លៃ ទី ផ្ សារ ទំ និ ញ Ġ និង សេ វា មាន ល ក្ខ ណៈ បរ ានុ ម ិត ដោយ ឆ្ ល ុះ បញ្ចាំង ពី âĢĭ ប្រ ភព ថ្លៃ ដើម នៃ ផល ិត ផល ការ ធ ្វ ើ អ ន្ត រា គមន៍ រ ប ស់ រដ្ឋ ក្នុង សេ ដ្ឋ កិច្ច ត្រូវ ប្រ ើប ្រា ស់ និ យ ត ករ រស េ ដ្ឋ កិច្ច Ġ ដោយ ស្ ថ ិត ក្នុង ក្រ ប ខ ណ្ឌ ច្ បា ប់ Ġ សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ ច ៀស វា ង ការ ប្រ ើប ្រា ស់ វិ ធា âĢĭ ន ការ រដ្ឋ បាល ប្រ ម ូល ផ្ ត ុំ Ġ និ យ ត ករ សេ ដ្ឋ កិច្ច សំ ខា ន់ ៗ មាន គោ ល ន យោ បា យ សារ ព ើ ពន្ធ Ġ ហ ិ រ ញ្ញ វ ត្ថ ុ Ġ និង ឥ ណ ទាន ច្ បា ប់ ការងារ ច្ បា ប់ ប្រ ឆ ាំង នឹង ការ ផ្ តា ច ់ ម ុន ការ បង ្ក ើត កម្ម វិ ធី ជាតិ ដើម ្ប ី អភិវឌ្ឍ ជា ដើម
| 290
|
▁តើ គ ោល ការណ៍ សេ ដ្ឋ កិច្ច ទី ផ្ សារ មាន អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 16
|
▁គោលការណ៍ សេ ដ្ឋ កិច្ច ទី ផ្ សារ រួម មាន សិ ទ្ធិ ជា ម្ចាស់ លើ កម្ម សិ ទ្ធិ ▁និង សិ ទ្ធិ ស ហ គ្រ ិន ក្នុង ការ ធ ្វ ើ អា ជីវ កម្ម ▁និង ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ដោយ សេ រី ការ ល ុប ប ំ ប ាត់ ទ ម្រ ង់ ▁និង ប ែប បទ ផ្ ស េង ៗ ដ ែល បង ្អ ាក់ ដល់ ផល ិត កម្ម ▁និង ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ថ្លៃ ទំ ន ិញ ▁ឬ សេ វា ▁បង្កើតឡើង ដោយ កិច្ច ព្រមព្រៀង គ្នា រ វ វ ាង អ្នក ល ក់ ▁និង អ្នក ទ ិញ ▁ឬ ជា សម ភាព រ វ ាង ប រិ មា ណ ផ្ គ ត់ ផ្ គ ង់ ▁ឬ ត ម្រ ូវ ការ ក្នុង ទី ផ្ សារ ថ្លៃ ទី ផ្ សារ ទំ ន ិញ ▁និង សេ វា មាន ល ក្ខ ណៈ បរ ានុ ម ិត ដោយ ឆ្ ល ុះ បញ្ចាំង ពី ▁ប្រភព ថ្លៃ ដើម នៃ ផល ិត ផល ការ ធ ្វ ើ អ ន្ត រា គមន៍ រ ប ស់ រដ្ឋ ក្នុង សេ ដ្ឋ កិច្ច ត្រូវ ប្រ ើ ប្រ ាស់ ន ិយ ត ករ រ សេ ដ្ឋ កិច្ច ▁ដោយ ស ្ថ ិត ក្នុង ក្រ ប ខ ណ្ឌ ច ្ប ាប់ ▁សេដ្ឋកិច្ច ▁ចៀសវាង ការ ប្រ ើ ប្រ ាស់ វិ ធា ▁ន ការ រដ្ឋ បាល ប្រ ម ូល ផ្ ត ុំ ▁និ យ ត ករ សេ ដ្ឋ កិច្ច សំ ខ ាន់ ៗ មាន គ ោល ន យោ ប ាយ សារ ព ើ ពន្ធ ▁ហិរញ្ញវត្ថុ ▁និង ឥ ណ ទាន ច ្ប ាប់ ការងារ ច ្ប ាប់ ប្រ ឆ ាំង នឹង ការ ផ្ ត ាច់ ម ុន ការ ប ង្ក ើត កម្ម វិ ធី ជាតិ ដើម ្ប ី អភិវឌ្ឍ ជា ដើម
| 272
|
ចំពោះការកសាងសង់ប្រាសាទគេច្រើនសង់តួប្រាង្គតំរៀបគ្នាលើខឿនតែមួយសម្រាប់តំណាងអាទិទេពទាំងបី តើអាទិទេពនោះមានឈ្មោះអ្វី ហើយអាំទិទេពនីមួយៗស្ថិតនៅទិសដៅណា
| null |
ការកសាងសង់ប្រាសាទគេច្រើនសង់គួប្រាង្គបីតំរៀបគ្នាលើខឿនតែមួយសម្រាប់តំណាងអាទិទេពទាំងបីគឺតួប៉មប្រាង្គប្រាសាទខាងជើងគឺតំណាងព្រះវស្ណុ ព្រះនរាយណ៍ តួប៉មប្រាង្គប្រាសាទកណ្ដាល គឺតំណាងព្រះសិវៈ ព្រះឥសូរ តួប៉មប្រាង្គប្រាសាទខាងត្បូង គឺតំណាងព្រះព្រហ្ម
| null |
ការកសាងសង់ប្រាសាទគេច្រើនសង់គួប្រាង្គបីតំរៀបគ្នាលើខឿនតែមួយសម្រាប់តំណាងអាទិទេពទាំងបីគឺតួប៉មប្រាង្គប្រាសាទខាងជើងគឺតំណាងព្រះវស្ណុ ព្រះនរាយណ៍ តួប៉មប្រាង្គប្រាសាទកណ្ដាល គឺតំណាងព្រះសិវៈ ព្រះឥសូរ តួប៉មប្រាង្គប្រាសាទខាងត្បូង គឺតំណាងព្រះព្រហ្ម
|
ចំ ព ោះ ការ ក សា ង សង ់ ប្រា សា ទ គ េច ្រ ើន សង ់ ត ួ ប្រា ង្គ ត ំ រ ៀប គ្នា លើ ខ ឿន តែ មួយ សម ្រា ប់ ត ំណ ាង អា ទិ ទេ ព ទ ាំង បី Ġ ត ើ អា ទិ ទេ ព ន ោះ មាន ឈ្មោះ អ ្វី Ġ ហើយ អា ំ ទិ ទេ ព នី មួយ ៗ ស្ ថ ិត នៅ ទិ ស ដ ៅ ណា Ġ
| 75
|
ការ ក សា ង សង ់ ប្រា សា ទ គ េច ្រ ើន សង ់ គ ួ ប្រា ង្គ បី ត ំ រ ៀប គ្នា លើ ខ ឿន តែ មួយ សម ្រា ប់ ត ំណ ាង អា ទិ ទេ ព ទ ាំង បី គ ឺត ួ ប៉ ម ប្រា ង្គ ប្រា សា ទ ខា ង ជើង គ ឺត ំណ ាង ព្រ ះ វ ស្ ណ ុ Ġ ព្រ ះ ន រា យ ណ៍ Ġ ត ួ ប៉ ម ប្រា ង្គ ប្រា សា ទ ក ណ ្ ដា ល Ġ គ ឺត ំណ ាង ព្រ ះ សិ វៈ Ġ ព្រ ះ ឥ ស ូរ Ġ ត ួ ប៉ ម ប្រា ង្គ ប្រា សា ទ ខា ង ត្ប ូង Ġ គ ឺត ំណ ាង ព្រ ះ ព្រ ហ្ម
| 120
|
▁ចំពោះ ការ ក សា ង ស ង់ ប្រា សា ទ គ េច ្រ ើន ស ង់ ត ួ ប្រា ង្គ ត ំ រ ៀប គ្នា លើ ខ ឿន តែ មួយ ស ម្រ ាប់ ត ំណ ាង អា ទិ ទេ ព ទ ាំង បី ▁តើ អា ទិ ទេ ព ន ោះ មាន ឈ្មោះ អ ្វី ▁ហើយ អ ាំ ទិ ទេ ព នី មួយ ៗ ស ្ថ ិត នៅ ទិ ស ដ ៅ ណា ▁
| 72
|
▁ការកសាង ស ង់ ប្រា សា ទ គ េច ្រ ើន ស ង់ គ ួ ប្រា ង្គ ប ីត ំ រ ៀប គ្នា លើ ខ ឿន តែ មួយ ស ម្រ ាប់ ត ំណ ាង អា ទិ ទេ ព ទ ាំង បី គ ឺត ួ ប៉ ម ប្រា ង្គ ប្រា សា ទ ខា ង ជើង គ ឺត ំណ ាង ព្រ ះ វ ស្ ណ ុ ▁ព្រះ ន រ ាយ ណ៍ ▁តួ ប៉ ម ប្រា ង្គ ប្រា សា ទ ក ណ ្ ដា ល ▁គឺ ត ំណ ាង ព្រ ះ សិ វៈ ▁ព្រះ ឥ ស ូរ ▁តួ ប៉ ម ប្រា ង្គ ប្រា សា ទ ខា ង ត្ប ូង ▁គឺ ត ំណ ាង ព្រ ះ ព្រ ហ្ម
| 113
|
តើលីហ្គាសជាអង់ស៊ីមដែលមានសកម្មភាពដូចម្ដេច? ហើយថ្នាក់រងរបស់ក្រុមនេះមានអ្វីខ្លះ ?
| null |
លីហ្គាសជាអង់ស៊ីមដែលចូលរួមក្នុងប្រតិកម្មបង្កើតសម្ព័ន្ធគីមីរវាងម៉ូលេគុលស៊ុបស្រ្តាតពីរ ថ្នាក់រងរបស់ក្រុមនេះមាន សាំងតេតាស និង កាបុកស៊ីឡាស
| null |
លីហ្គាសជាអង់ស៊ីមដែលចូលរួមក្នុងប្រតិកម្មបង្កើតសម្ព័ន្ធគីមីរវាងម៉ូលេគុលស៊ុបស្រ្តាតពីរ ថ្នាក់រងរបស់ក្រុមនេះមាន សាំងតេតាស និង កាបុកស៊ីឡាស
|
ត ើ លី ហ្គា ស ជា អ ង់ ស៊ី ម ដ ែល មាន ស កម្ម ភាព ដូច ម្ ដ េច ? Ġ ហើយ ថ្ន ាក់ រ ង រ ប ស់ ក្រុម នេះ មាន អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ? Ġ
| 36
|
លី ហ្គា ស ជា អ ង់ ស៊ី ម ដ ែល ចូល រួម ក្នុង ប្រ តិ កម្ម បង ្ក ើត សម ្ ព ័ន ្ ធ គី មី រ វា ង ម៉ូ ល េ គ ុល ស៊ ុប ស្រ ្ត ាត ពី រ Ġ ថ្ន ាក់ រ ង រ ប ស់ ក្រុម នេះ មាន Ġ សា ំ ង ត េត ាស Ġ និង Ġ កា ប ុក ស៊ី ឡា ស
| 65
|
▁តើ លី ហ្គា ស ជា អ ង់ ស៊ី ម ដ ែល មាន ស កម្ម ភាព ដូច ម្ ដ េច ? ▁ហើយ ថ្ន ាក់ រ ង រ ប ស់ ក្រុម នេះ មាន អ ្វី ខ្ ល ះ ▁? ▁
| 35
|
▁លី ហ្គា ស ជា អ ង់ ស៊ី ម ដ ែល ចូល រួម ក្នុង ប្រ តិ កម្ម ប ង្ក ើត ស ម្ព ័ ន្ធ គី មី រ វ ាង ម៉ូ ល េ គ ុល ស៊ ុប ស្រ ្ត ាត ពី រ ▁ថ្នាក់ រ ង រ ប ស់ ក្រុម នេះ មាន ▁សាំង ត េត ាស ▁និង ▁កា ប ុក ស៊ី ឡា ស
| 60
|
ចូរពណ៌នាពីទំនាក់ទំនងរវាងសន្ដិភាព និងការអភិវឌ្ឍ
| null |
ពណ៌នាទីទំនាក់ទំនងរវាងសន្ដិភាព និងការអភិវឌ្ឍ សន្ដិភាពនឹងធ្វើឪ្យប្រជាជននិងប្រទេសជាតិទទួលបាននូវ មានសេចក្ដីសុខទាំងផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្តគ្មានអំពើហិង្សា គ្មានសង្រ្គាមទាស់ទែងគ្នាសន្ដិភាពផ្ដល់ឳកាស អភិវឌ្ឍខ្លួនឯង គ្រួសារ សង្គមប្រទេសមាននីតិរដ្ឋ ច្បាប់ សិទ្ធិសេរីភាព និងប្រជាធិបតេយ្យធ្វើឪ្យមនុស្សរស់នៅនៅប្រកបដោយភាពសុខសាន្ដគ្មានការភ័យខ្លាច និងគំរាមកំហែងមានឳកាសទទួលបានការសិក្សារៀនសូត្រ មានកិច្ចសហប្រតិបត្តិការល្អមានការវិនិយោគនិងទាក់ទាញភ្ញៀវទេសចរណ៍ស្ថេរភាពនយោបាយ គោរពសិទ្ធមនុស្សគោរពច្បាប់សន្ដិភាពនាំឪ្យមានសេរីភាពពេញបរិបូរណ៍ កាលណាមានសន្ដិភាពនឹងទទួលបានការអភិវឌ្ឍ សំបូរធនធានមនុស្សដែលជាកម្លាំងចលករសម្រាប់អភិវឌ្ឍជាតិក្លាយជាអារ្យប្រទេសជឿនលឿនមានការកសាងហេដ្ឋារចនាសម័្ពន្ធក្នុងសង្គមបង្កើតឪ្យមានការស្រាវជ្រាវវិទ្យសាស្រ្ដបច្ចេកទេសនិងបច្ចេកទេសទំនើបពលរដ្ឋមានសមត្ថភាព ជំនាញច្បាស់លាស់សេដ្ឋកិច្ចគ្រួសារនិងសង្គមជាតិមានការរីកចម្រើន ដូចនេះ យើងឃើញថាទាល់តែមានសន្ដិភាព ទើបមានការអភិវឌ្ឍ បើសង្គមគ្មានសន្ដិភាព ទើបមានការអភិវឌ្ឍ
| null |
ពណ៌នាទីទំនាក់ទំនងរវាងសន្ដិភាព និងការអភិវឌ្ឍ សន្ដិភាពនឹងធ្វើឪ្យប្រជាជននិងប្រទេសជាតិទទួលបាននូវ មានសេចក្ដីសុខទាំងផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្តគ្មានអំពើហិង្សា គ្មានសង្រ្គាមទាស់ទែងគ្នាសន្ដិភាពផ្ដល់ឳកាស អភិវឌ្ឍខ្លួនឯង គ្រួសារ សង្គមប្រទេសមាននីតិរដ្ឋ ច្បាប់ សិទ្ធិសេរីភាព និងប្រជាធិបតេយ្យធ្វើឪ្យមនុស្សរស់នៅនៅប្រកបដោយភាពសុខសាន្ដគ្មានការភ័យខ្លាច និងគំរាមកំហែងមានឳកាសទទួលបានការសិក្សារៀនសូត្រ មានកិច្ចសហប្រតិបត្តិការល្អមានការវិនិយោគនិងទាក់ទាញភ្ញៀវទេសចរណ៍ស្ថេរភាពនយោបាយ គោរពសិទ្ធមនុស្សគោរពច្បាប់សន្ដិភាពនាំឪ្យមានសេរីភាពពេញបរិបូរណ៍ កាលណាមានសន្ដិភាពនឹងទទួលបានការអភិវឌ្ឍ សំបូរធនធានមនុស្សដែលជាកម្លាំងចលករសម្រាប់អភិវឌ្ឍជាតិក្លាយជាអារ្យប្រទេសជឿនលឿនមានការកសាងហេដ្ឋារចនាសម័្ពន្ធក្នុងសង្គមបង្កើតឪ្យមានការស្រាវជ្រាវវិទ្យសាស្រ្ដបច្ចេកទេសនិងបច្ចេកទេសទំនើបពលរដ្ឋមានសមត្ថភាព ជំនាញច្បាស់លាស់សេដ្ឋកិច្ចគ្រួសារនិងសង្គមជាតិមានការរីកចម្រើន ដូចនេះ យើងឃើញថាទាល់តែមានសន្ដិភាព ទើបមានការអភិវឌ្ឍ បើសង្គមគ្មានសន្ដិភាព ទើបមានការអភិវឌ្ឍ
|
ច ូរ ព ណ៌ នា ពី ទំ នាក់ ទំ ន ង រ វា ង ស ន្ ដ ិ ភាព Ġ និង ការ អភិវឌ្ឍ Ġ
| 22
|
ព ណ៌ នាទី ទំ នាក់ ទំ ន ង រ វា ង ស ន្ ដ ិ ភាព Ġ និង ការ អភិវឌ្ឍ Ġ ស ន្ ដ ិ ភាព នឹង ធ ្វ ើ ឪ ្យ ប្រ ជា ជន និង ប្រ ទេស ជាតិ ទទួលបាន ន ូវ Ġ មាន សេ ច ក្ ដ ី សុខ ទ ាំង ផ្ល ូវ កាយ Ġ និង ផ្ល ូវ ចិត្ត គ ្ម ាន អ ំព ើ ហ ិ ង្ស ា Ġ គ ្ម ាន សង ្រ ្ គ ាម ទ ាស់ ទ ែង គ្នា ស ន្ ដ ិ ភាព ផ្ ដល់ ឳ កាស Ġ អភិវឌ្ឍ ខ្លួន ឯ ង Ġ គ្រួសារ Ġ សង ្ គម ប្រ ទេស មាន នី តិ រដ្ឋ Ġ ច្ បា ប់ Ġ សិ ទ្ធិ សេ រី ភាព Ġ និង ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ធ ្វ ើ ឪ ្យ ម នុ ស្ស រស់ នៅ នៅ ប្រ ក ប ដោយ ភាព សុខ សា ន្ ដ គ ្ម ាន ការ ភ ័យ ខ្ លា ច Ġ និង គ ំ រា មក ំ ហ ែង មាន ឳ កាស ទទួលបាន ការ សិ ក្ស ារ ៀន ស ូត ្រ Âł មាន កិច្ច សហប្រតិបត្តិការ ល្អ មាន ការ វិ និ យោគ និង ទ ាក់ ទ ាញ ភ ្ញ ៀវ ទេស ចរ ណ៍ ស្ ថ េរ ភាព ន យោ បា យ Ġ គោ រ ព សិ ទ្ធ ម នុ ស្ស គោ រ ព ច្ បា ប់ ស ន្ ដ ិ ភាព នាំ ឪ ្យ មាន សេ រី ភាព ព េញ បរ ិប ូរ ណ៍ Ġ កាល ណា មាន ស ន្ ដ ិ ភាព នឹង ទទួលបាន ការ អភិវឌ្ឍ Ġ សំ បូ រ ធ ន ធាន ម នុ ស្ស ដ ែល ជា ក ម្ល ាំង ច ល ករ សម ្រា ប់ អភិវឌ្ឍ ជាតិ ក្លា យ ជា អា រ ្យ ប្រ ទេស ជឿនលឿន មាន ការ ក សា ង ហ េ ដ្ឋា រ ច នា សម ័ ្ ពន្ធ ក្នុង សង ្ គម បង ្ក ើត ឪ ្យ មាន ការ ស្រ ាវ ជ្រ ាវ វិ ទ ្យ សា ស្រ ្ ដ ប ច្ច េក ទេស និង ប ច្ច េក ទេស ទំ ន ើប ពល រដ្ឋ មាន សម ត្ថ ភាព Ġ ជំ នា ញ ច្ បា ស់ លាស់ សេ ដ្ឋ កិច្ច គ្រួសារ និង សង ្ គម ជាតិ មាន ការ រី ក ចម្រ ើន Ġ ដូច នេះ Ġ យ ើង ឃើញ ថា ទ ាល់ តែ មាន ស ន្ ដ ិ ភាព Ġ ទ ើប មាន ការ អភិវឌ្ឍ Ġ ប ើស ង្គ ម គ ្ម ាន ស ន្ ដ ិ ភាព Ġ ទ ើប មាន ការ អភិវឌ្ឍ
| 381
|
▁ចូរ ព ណ៌ នា ពី ទំ នាក់ ទំ ន ង រ វ ាង ស ន្ ដ ិ ភាព ▁និង ការ អភិវឌ្ឍ ▁
| 21
|
▁ពណ៌ នាទី ទំ នាក់ ទំ ន ង រ វ ាង ស ន្ ដ ិ ភាព ▁និង ការ អភិវឌ្ឍ ▁សន្ ដ ិ ភាព នឹង ធ ្វ ើ ឪ ្យ ប្រ ជា ជន និង ប្រ ទេស ជាតិ ទទួលបាន ន ូវ ▁មាន ស េច ក្ ដ ី សុខ ទ ាំង ផ្ល ូវ កាយ ▁និង ផ្ល ូវ ចិត្ត គ ្ មាន អ ំព ើ ហ ិ ង ្សា ▁គ្មាន សង ្រ ្ គ ាម ទ ាស់ ទ ែង គ្នា ស ន្ ដ ិ ភាព ផ្ ដល់ ឳ កាស ▁អភិវឌ្ឍ ខ្លួន ឯ ង ▁គ្រួសារ ▁សង្គម ប្រ ទេស មាន នី តិ រដ្ឋ ▁ច្បាប់ ▁សិទ្ធិ សេ រី ភាព ▁និង ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ធ ្វ ើ ឪ ្យ ម នុ ស្ស រស់ នៅ នៅ ប្រ ក ប ដោយ ភាព សុខ សា ន្ ដ គ ្ មាន ការ ភ ័យ ខ ្លា ច ▁និង គ ំ រ ាម កំ ហ ែង មាន ឳ កាស ទទួលបាន ការ សិ ក្ស ារ ៀន ស ូ ត្រ ▁មាន កិច្ច សហប្រតិបត្តិការ ល្អ មាន ការ វិ និ យោគ និង ទ ាក់ ទ ាញ ភ ្ញ ៀវ ទេស ចរ ណ៍ ស ្ថ េរ ភាព ន យោ ប ាយ ▁គោរព ស ិទ្ធ ម នុ ស្ស គ ោរ ព ច ្ប ាប់ ស ន្ ដ ិ ភាព នាំ ឪ ្យ មាន សេ រី ភាព ព េញ បរ ិប ូរ ណ៍ ▁កាលណា មាន ស ន្ ដ ិ ភាព នឹង ទទួលបាន ការ អភិវឌ្ឍ ▁សំបូរ ធ ន ធាន ម នុ ស្ស ដ ែល ជា ក ម្ល ាំង ច ល ករ ស ម្រ ាប់ អភិវឌ្ឍ ជាតិ ក្លា យ ជា អា រ ្យ ប្រ ទេស ជឿនលឿន មាន ការ ក សា ង ហ េ ដ្ឋា រ ច នា សម ័ ្ ពន្ធ ក្នុង ស ង្គ ម ប ង្ក ើត ឪ ្យ មាន ការ ស្រ ាវ ជ្រ ាវ វិ ទ ្យ សា ស្រ ្ ដ ប ច្ច េក ទេស និង ប ច្ច េក ទេស ទំ ន ើប ពល រដ្ឋ មាន សម ត្ថ ភាព ▁ជំនាញ ច ្ប ាស់ លាស់ សេ ដ្ឋ កិច្ច គ្រួសារ និង ស ង្គ ម ជាតិ មាន ការ រី ក ចម្រ ើន ▁ដូចនេះ ▁យើង ឃើញ ថា ទ ាល់ តែ មាន ស ន្ ដ ិ ភាព ▁ទើប មាន ការ អភិវឌ្ឍ ▁បើ ស ង្គ ម គ ្ មាន ស ន្ ដ ិ ភាព ▁ទើប មាន ការ អភិវឌ្ឍ
| 361
|
នៅអ៉ីតាលីតើមានសាលាមុខជំនាញអ្វីខ្លះ
| null |
នៅអ៉ីតាលីតើមានសាលាមុខជំនាញមុខរបរសាលាជំណាញបិរាណវត្ថុនិងសាលាភាសា
| null |
នៅអ៉ីតាលីតើមានសាលាមុខជំនាញមុខរបរសាលាជំណាញបិរាណវត្ថុនិងសាលាភាសា
|
នៅ អ ៉ី តា លី ត ើម ាន សា លា មុខ ជំ នា ញ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 19
|
នៅ អ ៉ី តា លី ត ើម ាន សា លា មុខ ជំ នា ញ មុខ រ បរ សា លា ជំ ណា ញ ប ិ រា ណ វ ត្ថ ុន ិ ង សា លា ភា សា
| 35
|
▁នៅ អ ៉ី តា លី ត ើ មាន សា លា មុខ ជំ ន ាញ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 19
|
▁នៅ អ ៉ី តា លី ត ើ មាន សា លា មុខ ជំ ន ាញ មុខ រ បរ សា លា ជំ ណា ញ ប ិ រា ណ វ ត្ថ ុ និង សា លា ភា សា
| 34
|
តើនៅដើមខែមីនាឆ្នាំ ១៩៧០នៅកណ្ដាលទីក្រុងភ្នំពេញបានផ្ទុះកុប្បកម្មប្រឆាំងនឹងពួកណាខ្លះ
| null |
នៅដើមខែមីនាឆ្នាំ ១៩៧០នៅកណ្ដាលទីក្រុងភ្នំពេញបានផ្ទុះកុប្បកម្មប្រឆាំងស្ថានទូតវៀតណាមខាងជើងនិងការិយាល័យរបស់ក្រុមតំណាងអ្នកតស៊ូវៀតណាខាងត្យូងដែលហៅថារណរិស្សសេរីវៀតណាម
| null |
នៅដើមខែមីនាឆ្នាំ ១៩៧០នៅកណ្ដាលទីក្រុងភ្នំពេញបានផ្ទុះកុប្បកម្មប្រឆាំងស្ថានទូតវៀតណាមខាងជើងនិងការិយាល័យរបស់ក្រុមតំណាងអ្នកតស៊ូវៀតណាខាងត្យូងដែលហៅថារណរិស្សសេរីវៀតណាម
|
ត ើន ៅ ដើម ខែ មី នា ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៧០ នៅ ក ណ ្ ដា ល ទី ក្រុង ភ្នំពេញ បាន ផ្ ទ ុះ ក ុប ្ប កម្ម ប្រ ឆ ាំង នឹង ព ួ ក ណា ខ្ ល ះ Ġ
| 38
|
នៅ ដើម ខែ មី នា ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៧០ នៅ ក ណ ្ ដា ល ទី ក្រុង ភ្នំពេញ បាន ផ្ ទ ុះ ក ុប ្ប កម្ម ប្រ ឆ ាំង ស្ថាន ទូ ត វ ៀត ណា ម ខា ង ជើង និង ការ ិយ ាល ័យ រ ប ស់ ក្រុម ត ំណ ាង អ្នក ត ស៊ូ វ ៀត ណា ខា ង ត ្យូ ង ដ ែល ហ ៅ ថា រណ រិ ស្ស សេ រី វ ៀត ណា ម
| 75
|
▁តើ នៅ ដើម ខែ មី នា ឆ្នាំ ▁១៩ ៧០ នៅ ក ណ ្ ដា ល ទី ក្រុង ភ្នំពេញ បាន ផ្ ទ ុះ ក ុ ប្ប កម្ម ប្រ ឆ ាំង នឹង ព ួ ក ណា ខ្ ល ះ ▁
| 37
|
▁នៅ ដើម ខែ មី នា ឆ្នាំ ▁១៩ ៧០ នៅ ក ណ ្ ដា ល ទី ក្រុង ភ្នំពេញ បាន ផ្ ទ ុះ ក ុ ប្ប កម្ម ប្រ ឆ ាំង ស្ថាន ទ ូត វ ៀត ណា ម ខា ង ជើង និង កា រិយា ល័យ រ ប ស់ ក្រុម ត ំណ ាង អ្នក ត ស៊ូ វ ៀត ណា ខា ង ត ្យូ ង ដ ែល ហ ៅ ថា រណ រិ ស្ស សេ រី វ ៀត ណា ម
| 74
|
នៅឆ្នាំ ១៩៧៣ តើពួកកុំមុយនីស្ដខ្មែរបានធ្វើដូចម្ដេច
| null |
នៅឆ្នាំ ១៩៧៣ ពួកកុំមុយនីស្ដខ្មែរបានធ្វើពិសោធន៍កម្មវិធីសហករណ៍ នីយកម្ម នៅក្នុងតំបន់មួយចំនួនដែលគេគ្រប់គ្រង ហើយក៏បានចាប់ផ្ដើមអនុវត្ដ ដោយបង្ខំនៅក្នុងតំបន់មួយចំនួនស្របយុទ្ធនាការទម្លាប់គ្រាប់បែករបស់សហរដ្ឋអាមេរិកនៅតាមជនបទ
| null |
នៅឆ្នាំ ១៩៧៣ ពួកកុំមុយនីស្ដខ្មែរបានធ្វើពិសោធន៍កម្មវិធីសហករណ៍ នីយកម្ម នៅក្នុងតំបន់មួយចំនួនដែលគេគ្រប់គ្រង ហើយក៏បានចាប់ផ្ដើមអនុវត្ដ ដោយបង្ខំនៅក្នុងតំបន់មួយចំនួនស្របយុទ្ធនាការទម្លាប់គ្រាប់បែករបស់សហរដ្ឋអាមេរិកនៅតាមជនបទ
|
នៅ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៧ ៣ Ġ ត ើ ព ួ ក ក ុំ ម ុយ នី ស្ ដ ខ្ ម ែរ បាន ធ ្វ ើ ដូច ម្ ដ េច Ġ
| 28
|
នៅ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៧ ៣ Ġ ព ួ ក ក ុំ ម ុយ នី ស្ ដ ខ្ ម ែរ បាន ធ ្វ ើ ពិ ស ោ ធ ន៍ កម្ម វិ ធី ស ហ ករណ៍ Ġ នី យក ម្ម Ġ នៅ ក្នុង ត ំ ប ន់ មួយ ចំ ន ួន ដ ែល គ េ គ្រ ប់ គ្រ ង Ġ ហើយ ក ៏ បាន ច ាប់ ផ្ ដើម អនុ វ ត ្ ដ Ġ ដោយ បង ្ខ ំ នៅ ក្នុង ត ំ ប ន់ មួយ ចំ ន ួន ស្រ ប យ ុទ្ធ នា ការ ទ ម្ល ាប់ គ្រាប់ បែក រ ប ស់ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក នៅ តា ម ជន បទ
| 106
|
▁នៅ ឆ្នាំ ▁១៩ ៧ ៣ ▁តើ ព ួ ក ក ុំ ម ុយ នី ស្ ដ ខ្ ម ែរ បាន ធ ្វ ើ ដូច ម្ ដ េច ▁
| 27
|
▁នៅ ឆ្នាំ ▁១៩ ៧ ៣ ▁ពួក ក ុំ ម ុយ នី ស្ ដ ខ្ ម ែរ បាន ធ ្វ ើ ពិ ស ោ ធ ន៍ កម្ម វិ ធី ស ហ ករណ៍ ▁នី យ កម្ម ▁នៅក្នុង ត ំ ប ន់ មួយ ចំ ន ួន ដ ែល គ េ គ្រ ប់ គ្រ ង ▁ហើយក៏ បាន ច ាប់ ផ្ ដើម អនុ វ ត ្ ដ ▁ដោយ បង ្ខ ំ នៅ ក្នុង ត ំ ប ន់ មួយ ចំ ន ួន ស្រ ប យ ុទ្ធ នា ការ ទ ម្ល ាប់ គ្រាប់ បែក រ ប ស់ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក នៅ ត ាម ជន បទ
| 101
|
តើអង្គការសហប្រជាជាតិមានស្ថាប័នសំខាន់ៗចំនួនប៉ុន្មានចូរបញ្ជាក់ឈ្មោះស្ថាប័នទាំងនេះ
| null |
អង្គការសហប្រជាជាតិមានស្ថាប័នសំខាន់ៗចំនួន ៦ គឺ មហាសន្និបាតអគ្គលេខាធិការដ្ឋានតុលាការអន្តរជាតិក្រុមប្រឹក្សាសេដ្ឋកិច្ច និងសង្គមក្រុមប្រឹក្សាភិបាលក្រុមប្រឹក្សាសន្តិសុខ
| null |
អង្គការសហប្រជាជាតិមានស្ថាប័នសំខាន់ៗចំនួន ៦ គឺ មហាសន្និបាតអគ្គលេខាធិការដ្ឋានតុលាការអន្តរជាតិក្រុមប្រឹក្សាសេដ្ឋកិច្ច និងសង្គមក្រុមប្រឹក្សាភិបាលក្រុមប្រឹក្សាសន្តិសុខ
|
ត ើ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ មាន ស្ ថា ប ័ន សំ ខា ន់ ៗ ចំ ន ួន ប៉ ុន ្ម ាន ច ូរ បញ្ជា ក់ ឈ្មោះ ស្ ថា ប ័ន ទ ាំង នេះ Ġ
| 37
|
អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ មាន ស្ ថា ប ័ន សំ ខា ន់ ៗ ចំ ន ួន Ġ ៦ Ġ គ ឺ Ġ ម ហា ស ន្ន ិប ាត អ គ្គ âĢĭ លេខ ា ធិ ការ ដ្ឋាន ត ុល ាក ារ អ ន្ត រ ជាតិ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា សេ ដ្ឋ កិច្ច ĠâĢĭ និង សង ្ គម ក្រុម ប្រឹក្សាភិបាល ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ស ន្ត ិស ុ ខ
| 65
|
▁តើ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ មាន ស្ ថា ប ័ន សំ ខ ាន់ ៗ ចំ ន ួន ប៉ ុន ្ មាន ច ូរ បញ្ជា ក់ ឈ្មោះ ស្ ថា ប ័ន ទ ាំង នេះ ▁
| 36
|
▁អង្គការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ មាន ស្ ថា ប ័ន សំ ខ ាន់ ៗ ចំ ន ួន ▁៦ ▁គឺ ▁មហាសន្និបាត អ គ្គ ▁លេខាធិការដ្ឋាន ត ុល ា ការ អ ន្ត រ ជាតិ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា សេ ដ្ឋ កិច្ច ▁និង ស ង្គ ម ក្រុម ប្រឹក្សាភិបាល ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ស ន្ត ិ សុខ
| 53
|
ផ្សារធំថ្មីត្រូវបានកសាងឡើងនៅឆ្នាំណា
| null |
នៅឆ្នាំ ១៩៣៥
| null |
នៅឆ្នាំ ១៩៣៥
|
ផ្ សារ ធ ំ ថ ្ម ីត ្រ ូវ បាន ក សា ង ឡើង នៅ ឆ្នាំ ណា Ġ
| 17
|
នៅ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៣ ៥
| 5
|
▁ផ្សារ ធ ំ ថ ្ម ី ត្រូវ បាន ក សា ង ឡើង នៅ ឆ្នាំ ណា ▁
| 15
|
▁នៅ ឆ្នាំ ▁១៩ ៣ ៥
| 5
|
តើការធ្លាប់ចុះនៃបរិស្ថានធម្មជាតិទាកទងនឹងធាតុសំខាន់ៗអ្វីខ្លះ
| null |
ការធ្លាក់ចុះនៃបរិស្ថានធម្មជាតិទាក់ទងនឹងធាតុសំខាន់ៗ គឺ បរិយាកាស អាកាសធាតុ ធនធានទឹក និងមហាសមុទ្រ ដីស្រទាប់ផែនដីសម្រាប់ដំណាំនិងព្រៃឈើរុក្ខជាតិ និងសត្វ
| null |
ការធ្លាក់ចុះនៃបរិស្ថានធម្មជាតិទាក់ទងនឹងធាតុសំខាន់ៗ គឺ បរិយាកាស អាកាសធាតុ ធនធានទឹក និងមហាសមុទ្រ ដីស្រទាប់ផែនដីសម្រាប់ដំណាំនិងព្រៃឈើរុក្ខជាតិ និងសត្វ
|
ត ើក ារ ធ ្លា ប់ ច ុះ នៃ បរ ិស ្ថ ាន ធម្ម ជាតិ ទ ាក ទ ង នឹង ធាតុ សំ ខា ន់ ៗ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 30
|
ការ ធ ្លា ក់ ច ុះ នៃ បរ ិស ្ថ ាន ធម្ម ជាតិ ទ ាក់ ទ ង នឹង ធាតុ សំ ខា ន់ ៗ Ġ គ ឺ Ġ បរ ិយ ាក ាស Ġ អា កាស ធាតុ Ġ ធ ន ធាន ទឹក Ġ និង ម ហា សម ុ ទ្រ Ġ ដ ី ស្រ ទ ាប់ ផ ែន ដ ី សម ្រា ប់ ដំ ណា ំ និង ព្រ ៃ ឈ ើរ ុក ្ខ ជាតិ Ġ និង ស ត ្វ
| 69
|
▁តើ ការ ធ ្ល ាប់ ច ុះ នៃ ប រិ ស្ថាន ធម្ម ជាតិ ទ ាក ទ ង នឹង ធាតុ សំ ខ ាន់ ៗ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 28
|
▁ការធ្លាក់ចុះ នៃ ប រិ ស្ថាន ធម្ម ជាតិ ទ ាក់ ទ ង នឹង ធាតុ សំ ខ ាន់ ៗ ▁គឺ ▁បរិយាកាស ▁អាកាសធាតុ ▁ធនធាន ទឹក ▁និង ម ហា សម ុ ទ្រ ▁ដី ស្រ ទ ាប់ ផ ែន ដ ី ស ម្រ ាប់ ដ ំណ ាំ និង ព្រ ៃ ឈ ើរ ុ ក្ខ ជាតិ ▁និង ស ត ្វ
| 54
|
ហេតុអ្វីបានជាសហភាពសូវៀតក្លាយជាទីផ្សារដ៏ធំរបស់អឺរ៉ុបខាងលិច
| null |
បានជាសហភាពសូវៀតក្លាយជាទីផ្សារដ៏ធំរបស់អឺរ៉ុបខាងលិច ពីព្រោះសហភាពសូវៀតបានជួបនឹងវិបត្ដិកសិកម្មមួយយ៉ាងធ្ងន់ ពោលគឺផលិតផលមិនឆ្លើយតប ទៅនឹងតម្រូវការកកនុងស្រុក ដូចជា ស្រូវសាឡី ទឹកដោះ សាច់ បន្លែ និងផ្លែឈើ
| null |
បានជាសហភាពសូវៀតក្លាយជាទីផ្សារដ៏ធំរបស់អឺរ៉ុបខាងលិច ពីព្រោះសហភាពសូវៀតបានជួបនឹងវិបត្ដិកសិកម្មមួយយ៉ាងធ្ងន់ ពោលគឺផលិតផលមិនឆ្លើយតប ទៅនឹងតម្រូវការកកនុងស្រុក ដូចជា ស្រូវសាឡី ទឹកដោះ សាច់ បន្លែ និងផ្លែឈើ
|
ហេតុ អ ្វី បាន ជា ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ក្លា យ ជា ទី ផ្ សារ ដ ៏ ធ ំ រ ប ស់ អ ឺ រ៉ ុប ខា ង ល ិច Ġ
| 32
|
បាន ជា ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ក្លា យ ជា ទី ផ្ សារ ដ ៏ ធ ំ រ ប ស់ អ ឺ រ៉ ុប ខា ង ល ិច Ġ ពី ព្រ ោះ ស ហ ភាព ស ូវ ៀត បាន ជ ួ ប នឹង វិ ប ត ្ ដ ិក សិ កម្ម មួយ យ៉ាង ធ ្ង ន់ Ġ ព ោល គ ឺ ផល ិត ផល ម ិន ឆ្ លើ យ ត ប Ġ ទៅ នឹង ត ម្រ ូវ ការ ក ក នុ ង ស្រ ុក Ġ ដូច ជា Ġ ស្រ ូវ សា ឡ ី Ġ ទឹក ដ ោះ Ġ សា ច ់ Ġ ប ន្ ល ែ Ġ និង ផ្ល ែ ឈ ើ
| 104
|
▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ក្លា យ ជា ទី ផ្ សារ ដ ៏ ធ ំ រ ប ស់ អ ឺ រ៉ ុប ខា ង ល ិច ▁
| 32
|
▁បានជា ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ក្លា យ ជា ទី ផ្ សារ ដ ៏ ធ ំ រ ប ស់ អ ឺ រ៉ ុប ខា ង ល ិច ▁ពីព្រោះ ស ហ ភាព ស ូវ ៀត បាន ជ ួ ប នឹង វិ ប ត ្ ដ ិក សិ កម្ម មួយ យ៉ាង ធ ្ង ន់ ▁ពោលគឺ ផល ិត ផល ម ិន ឆ្ ល ើយ ត ប ▁ទៅនឹង ត ម្រ ូវ ការ ក ក ន ុង ស្រ ុក ▁ដូចជា ▁ស្រូវ សា ឡ ី ▁ទឹកដោះ ▁សាច់ ▁បន្លែ ▁និង ផ្ល ែ ឈ ើ
| 88
|
តើព្រះរាជាអង្គរណា ជាអ្នកកសាងប្រាសាទអង្គរវត្តបង្ហើយ
| null |
ព្រះបាទច័ន្ទរាជា បានកសាងបង្ហើយប្រាសាទអង្គរវត្ត ពីឆ្នំា១៥៤៦ ដល់ ១៥៦៤គស ព្រះបាទច័ន្ទរាជា បានឲ្យជាងចម្លាក់ទៅឆ្លាក់បង្ហើយរោងទង២ផ្ទាំង នៅជ្រុងឦសាន ចម្លាក់នេះមានលក្ខណៈខុសពីគេ
| null |
ព្រះបាទច័ន្ទរាជា បានកសាងបង្ហើយប្រាសាទអង្គរវត្ត ពីឆ្នំា១៥៤៦ ដល់ ១៥៦៤គស ព្រះបាទច័ន្ទរាជា បានឲ្យជាងចម្លាក់ទៅឆ្លាក់បង្ហើយរោងទង២ផ្ទាំង នៅជ្រុងឦសាន ចម្លាក់នេះមានលក្ខណៈខុសពីគេ
|
ត ើ ព្រ ះ រាជ ា អង្គ រណ ា Ġ ជា អ្នក ក សា ង ប្រា សា ទ អង្គ រ វត្ត បង ្ហ ើយ Ġ
| 23
|
ព្រ ះ បាទ ច ័ន ្ ទ រាជ ា Ġ បាន ក សា ង បង ្ហ ើយ ប្រា សា ទ អង្គ រ វត្ត Ġ ពី ឆ្ ន ំ ា ១ ៥ ៤ ៦ Ġ ដល់ Ġ ១ ៥ ៦ ៤ គ ស âĢĭ Ġ ព្រ ះ បាទ ច ័ន ្ ទ រាជ ា Ġ បាន ឲ្យ ជា ង ច ម្ល ាក់ ទៅ ឆ្ លា ក់ បង ្ហ ើយ រ ោង ទ ង ២ ផ្ ទ ាំង Ġ នៅ ជ្រ ុង ឦ សា ន Ġ ច ម្ល ាក់ នេះ មាន ល ក្ខ ណៈ ខុស ពី គ េ
| 87
|
▁តើ ព្រ ះ រាជ ា អង្គ រ ណា ▁ជា អ្នក ក សា ង ប្រា សា ទ អង្គ រ វត្ត ប ង្ហ ើយ ▁
| 22
|
▁ព្រះបាទ ច ័ ន្ទ រាជ ា ▁បាន ក សា ង ប ង្ហ ើយ ប្រា សា ទ អង្គ រ វត្ត ▁ពី ឆ្ ន ំ ា ១ ៥ ៤ ៦ ▁ដល់ ▁១៥ ៦ ៤ គ ស ▁ព្រះបាទ ច ័ ន្ទ រាជ ា ▁បាន ឲ្យ ជា ង ច ម្ល ាក់ ទៅ ឆ្ ល ាក់ ប ង្ហ ើយ រ ោង ទ ង ២ ផ្ ទ ាំង ▁នៅ ជ្រ ុង ឦ សា ន ▁ចម្លាក់ នេះ មាន ល ក្ខ ណៈ ខុស ពី គ េ
| 78
|
តើការដឹងអាយុសិលានៃព្រះចន្ទអាចជួយតារាវិទូឲ្យប៉ាន់ស្មានអាយុនៃផ្ទៃលើរបស់ភពមួយ ឧទាហរណ៍ភពពុធបានយ៉ាងដូចម្តេច
| null |
ការដឹងអាយុសិលានៃព្រះចន្ទអាចជួយតារាវិទូឲ្យប៉ានស្មានអាយុនៃផ្ទៃលើរបស់ភពមួយបានព្រោះសិលាព្រះចន្ទដែលត្រូវបាននាំយកមកក្នុងអំឡុងបេសកកម្មមានអាយុប្រហែល ៤៦០០លានឆ្នាំមុន ហើយដោយសារសិលាទាមងនេះពុំមានការប្រែប្រួលតាំងពីកកើតមកធ្វើឲ្យយើងដឹងថា ភពទាំងអស់និងប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យមានអាយុ ៤៦០០លានឆ្នាំមកហើយ
| null |
ការដឹងអាយុសិលានៃព្រះចន្ទអាចជួយតារាវិទូឲ្យប៉ានស្មានអាយុនៃផ្ទៃលើរបស់ភពមួយបានព្រោះសិលាព្រះចន្ទដែលត្រូវបាននាំយកមកក្នុងអំឡុងបេសកកម្មមានអាយុប្រហែល ៤៦០០លានឆ្នាំមុន ហើយដោយសារសិលាទាមងនេះពុំមានការប្រែប្រួលតាំងពីកកើតមកធ្វើឲ្យយើងដឹងថា ភពទាំងអស់និងប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យមានអាយុ ៤៦០០លានឆ្នាំមកហើយ
|
ត ើក ារ ដ ឹង អា យ ុស ិល ាន ៃ ព្រ ះ ច ន្ទ អា ច ជ ួយ តា រា វិ ទូ ឲ្យ ប៉ា ន់ ស្ម ាន អា យ ុន ៃ ផ្ ទ ៃ លើ រ ប ស់ ភព មួយ Ġ ឧ ទ ា ហ រណ ៍ ភព ពុ ធ បាន យ៉ាង ដូច ម្ ត េច Ġ
| 56
|
ការ ដ ឹង អា យ ុស ិល ាន ៃ ព្រ ះ ច ន្ទ អា ច ជ ួយ តា រា វិ ទូ ឲ្យ ប៉ា ន ស្ម ាន អា យ ុន ៃ ផ្ ទ ៃ លើ រ ប ស់ ភព មួយ បាន ព្រ ោះ សិ លា ព្រ ះ ច ន្ទ ដ ែល ត្រូវ បាន នាំ យក មក ក្នុង អ ំ ឡ ុង ប េស ក កម្ម មាន អា យ ុប ្រ ហ ែល Ġ ៤ ៦០ ០ លាន ឆ្នាំ ម ុន Ġ ហើយ ដោយ សារ សិ លា ទ ាម ង នេះ ពុ ំ មាន ការ ប្រ ែប ្រ ួល តាំង ពី ក កើត មក ធ ្វ ើ ឲ្យ យ ើង ដ ឹង ថា Ġ ភព ទ ាំង អ ស់ និង ប្រ ព ័ន ្ ធ ព្រ ះ អា ទិ ត ្យ មាន អា យ ុ Ġ ៤ ៦០ ០ លាន ឆ្នាំ មក ហើយ
| 137
|
▁តើ ការ ដ ឹង អ ាយ ុស ិ លាន ៃ ព្រ ះ ច ន្ទ អា ច ជ ួយ តា រា វិ ទូ ឲ្យ ប៉ ាន់ ស្ មាន អ ាយ ុន ៃ ផ្ ទ ៃ លើ រ ប ស់ ភព មួយ ▁ឧទាហរណ៍ ភព ពុ ធ បាន យ៉ាង ដូច ម ្ត េច ▁
| 50
|
▁ការ ដ ឹង អ ាយ ុស ិ លាន ៃ ព្រ ះ ច ន្ទ អា ច ជ ួយ តា រា វិ ទូ ឲ្យ ប៉ា ន ស្ មាន អ ាយ ុន ៃ ផ្ ទ ៃ លើ រ ប ស់ ភព មួយ បាន ព្រ ោះ សិ លា ព្រ ះ ច ន្ទ ដ ែល ត្រូវ បាន នាំ យក មក ក្នុង អ ំ ឡ ុង ប េស ក កម្ម មាន អ ាយ ុ ប្រ ហ ែល ▁៤ ៦ ០០ លាន ឆ្នាំ ម ុន ▁ហើយ ដោយ សារ សិ លា ទ ាម ង នេះ ព ុំ មាន ការ ប្រ ែ ប្រ ួល តាំង ពី ក កើត មក ធ ្វ ើ ឲ្យ យ ើង ដ ឹង ថា ▁ភព ទ ាំង អ ស់ និង ប្រ ព ័ ន្ធ ព្រ ះ អា ទ ិត ្យ មាន អ ាយ ុ ▁៤ ៦ ០០ លាន ឆ្នាំ មក ហើយ
| 136
|
ចូរសង្កេតពិនិត្យផែនទីគមនាគមន៍ថៃ រួចធ្វើបំណកស្រាយ
| null |
តាមការពិនិត្យផែនទី ផ្លូវថ្នល់ប្រទេសថៃមានការរីកចំរើនផ្លូវជាតិមានប្រវែង៥៥ ៣៨៨ គម
| null |
តាមការពិនិត្យផែនទី ផ្លូវថ្នល់ប្រទេសថៃមានការរីកចំរើនផ្លូវជាតិមានប្រវែង៥៥ ៣៨៨ គម
|
ច ូរ សង ្ក េត ពិ និ ត ្យ ផ ែន ទី គម នា គមន៍ ថ ៃ Ġ រ ួច ធ ្វ ើប ំណ ក ស្រ ាយ Ġ
| 26
|
តា មក ារ ពិ និ ត ្យ ផ ែន ទី Ġ ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ ប្រ ទេស ថ ៃ មាន ការ រី ក ចំ រ ើន ផ្ល ូវ ជាតិ មាន ប្រ វ ែង ៥ ៥ Ġ ៣ ៨៨ Ġ គម
| 37
|
▁ចូរ ស ង្ក េត ព ិន ិត ្យ ផ ែន ទី គម នា គមន៍ ថ ៃ ▁រួច ធ ្វ ើប ំណ ក ស្រ ាយ ▁
| 24
|
▁តាម ការ ព ិន ិត ្យ ផ ែន ទី ▁ផ្លូវ ថ្ន ល់ ប្រ ទេស ថ ៃ មាន ការ រី ក ចំ រ ើន ផ្ល ូវ ជាតិ មាន ប្រ វ ែង ៥ ៥ ▁៣ ៨៨ ▁ គម
| 35
|
តើគេចាត់ថ្នាក់តារានឹងដោយផ្អែកលើអ្វីខ្លះ
| null |
គេចាត់ថ្នាក់តារានឹងដោយផ្អែកលើលក្ខណៈរូបដូចជា ពណ៌សីតុណ្ហភាព ទំហំ សមាសធាតុផ្សំ និងពន្លឺពន្លឺនិងសីតុណ្ហភាព ពណ៌លឿនមានសីតុណ្ហភាព ៥៨០០អង្សា ពណ៌ក្រហម មានសីតុណ្ហភាព៣២០០អង្សា ពណ៌ខៀវមានសីតុណ្ហភាពលើសពី ២០០០០អង្សា ទំហំ ចែកជាទំហំធំតារាសេ្ដចយក្យទំហំមធ្យម ប៉ុនព្រះអាទិត្យ ទំហំតូចផែនដី
| null |
គេចាត់ថ្នាក់តារានឹងដោយផ្អែកលើលក្ខណៈរូបដូចជា ពណ៌សីតុណ្ហភាព ទំហំ សមាសធាតុផ្សំ និងពន្លឺពន្លឺនិងសីតុណ្ហភាព ពណ៌លឿនមានសីតុណ្ហភាព ៥៨០០អង្សា ពណ៌ក្រហម មានសីតុណ្ហភាព៣២០០អង្សា ពណ៌ខៀវមានសីតុណ្ហភាពលើសពី ២០០០០អង្សា ទំហំ ចែកជាទំហំធំតារាសេ្ដចយក្យទំហំមធ្យម ប៉ុនព្រះអាទិត្យ ទំហំតូចផែនដី
|
ត ើ គ េច ាត់ ថ្ន ាក់ តា រា នឹង ដោយ ផ្ អ ែក លើ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 20
|
គ េច ាត់ ថ្ន ាក់ តា រា នឹង ដោយ ផ្ អ ែក លើ ល ក្ខ ណៈ រូប ដូច ជា Ġ ព ណ៌ សី ត ុ ណ ្ហ ភាព Ġ ទំ ហ ំ Ġ សម ាស ធាតុ ផ្ សំ Ġ និង ព ន្ ល ឺ ព ន្ ល ឺន ិ ង សី ត ុ ណ ្ហ ភាព Ġ ព ណ៌ ល ឿន មាន សី ត ុ ណ ្ហ ភាព Ġ ៥ ៨០ ០ អ ង្ស ា Ġ ព ណ៌ ក្រ ហ ម Ġ មាន សី ត ុ ណ ្ហ ភាព ៣ ២០ ០ អ ង្ស ា Ġ ព ណ៌ ខ ៀវ មាន សី ត ុ ណ ្ហ ភាព លើ ស ពី Ġ ២០ ០០០ អ ង្ស ា Ġ ទំ ហ ំ Ġ ច ែក ជា ទំ ហ ំ ធ ំ តា រា សេ ្ ដ ច យក ្យ ទំ ហ ំ ម ធ ្យ ម Ġ ប៉ ុន ព្រ ះ អា ទិ ត ្យ Ġ ទំ ហ ំ តូ ច ផ ែន ដ ី
| 149
|
▁តើ គ េច ាត់ ថ្ន ាក់ តា រា នឹង ដោយ ផ្ អ ែក លើ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 19
|
▁គេច ាត់ ថ្ន ាក់ តា រា នឹង ដោយ ផ្ អ ែក លើ ល ក្ខ ណៈ រូប ដូច ជា ▁ពណ៌ សី ត ុ ណ ្ហ ភាព ▁ទំហំ ▁សម ាស ធាតុ ផ្ សំ ▁និង ព ន ្ល ឺ ព ន ្ល ឺ និង សី ត ុ ណ ្ហ ភាព ▁ពណ៌ ល ឿន មាន សី ត ុ ណ ្ហ ភាព ▁៥ ៨ ០០ អ ង ្សា ▁ពណ៌ ក្រ ហ ម ▁មាន សី ត ុ ណ ្ហ ភាព ៣ ២ ០០ អ ង ្សា ▁ពណ៌ ខ ៀវ មាន សី ត ុ ណ ្ហ ភាព លើ ស ពី ▁២០ ០០០ អ ង ្សា ▁ទំហំ ▁ចែក ជា ទំ ហ ំ ធ ំ តា រា សេ ្ ដ ច យក ្យ ទំ ហ ំ ម ធ ្យ ម ▁ប៉ុន ព្រ ះ អា ទ ិត ្យ ▁ទំហំ ត ូច ផ ែន ដ ី
| 135
|
តើលោកប្រធានាធិបតី រ៉ូ សីវែល បានប្រើអស់រយៈពេលប៉ុន្មានថ្ងៃលោកបានប្រើប្រាស់អ្វីដើម្បីអ្វីហើយជំហានដំបូងនៅក្នុងផែនការនេះលោកបានធ្វើដូចម្ដេច
| null |
ដើម្បីរៀបចំស្ថារសេដ្ខកិច្ចឡើងវិញ លោកប្រធានាធិបតី រ៉ូ សឺវែល បានប្រើអស់រយៈពេល ១០០ថ្ងៃ ដោយលោកបានប្រើប្រាស់បណ្ដាលព័ត៌មានវិទ្យា ដើម្បីជួនប្រជាជាតិជ្រាបអំពី គម្រោងផែនការនេះជំហានដំបូងនៅក្នុងផែនការនេះ គឺលោកបានបង្កើតភ្នាក់ងារ រដ្ឋបាលសហព័ន្ធ នៅឆ្នាំ១៩៣៣ ដើម្បីជួយទៅដល់អ្នកអត់់ឃ្លាន និងអ្នកគ្មានទីជម្រក ជាទឹកប្រាក់ ៥០០ លានដុល្លារ សម្រាប់ផ្ដល់អាហារសម្លៀកបំពាក់ និងការងារ
| null |
ដើម្បីរៀបចំស្ថារសេដ្ខកិច្ចឡើងវិញ លោកប្រធានាធិបតី រ៉ូ សឺវែល បានប្រើអស់រយៈពេល ១០០ថ្ងៃ ដោយលោកបានប្រើប្រាស់បណ្ដាលព័ត៌មានវិទ្យា ដើម្បីជួនប្រជាជាតិជ្រាបអំពី គម្រោងផែនការនេះជំហានដំបូងនៅក្នុងផែនការនេះ គឺលោកបានបង្កើតភ្នាក់ងារ រដ្ឋបាលសហព័ន្ធ នៅឆ្នាំ១៩៣៣ ដើម្បីជួយទៅដល់អ្នកអត់់ឃ្លាន និងអ្នកគ្មានទីជម្រក ជាទឹកប្រាក់ ៥០០ លានដុល្លារ សម្រាប់ផ្ដល់អាហារសម្លៀកបំពាក់ និងការងារ
|
ត ើ លោក ប្រ ធាន ា ធិ បតី Ġ រ៉ូ Ġ សី វ ែល Ġ បាន ប្រ ើ អ ស់ រយ ៈ ពេល ប៉ ុន ្ម ាន ថ ្ង ៃ លោក បាន ប្រ ើប ្រា ស់ អ ្វី ដើម ្ប ី អ ្វី ហើយ ជំ ហាន ដំ បូ ង នៅ ក្នុង ផ ែន ការ នេះ លោក បាន ធ ្វ ើ ដូច ម្ ដ េច Ġ
| 61
|
ដើម ្ប ី រៀបចំ ស្ ថា រស េ ដ ្ខ កិច្ច ឡើង វិញ Ġ លោក ប្រ ធាន ា ធិ បតី Ġ រ៉ូ Ġ ស ឺ វ ែល Ġ បាន ប្រ ើ អ ស់ រយ ៈ ពេល Ġ ១០ ០ ថ ្ង ៃ Ġ ដោយ លោក បាន ប្រ ើប ្រា ស់ ប ណ ្ ដា ល ព័ត៌មាន វិទ្យា Ġ ដើម ្ប ី ជ ួន ប្រ ជា ជាតិ ជ្រ ាប អ ំព ី Ġ គម ្រ ោង ផ ែន ការ នេះ ជំ ហាន ដំ បូ ង នៅ ក្នុង ផ ែន ការ នេះ Ġ គ ឺ លោក បាន បង ្ក ើត ភ ្នា ក់ ងារ Ġ រដ្ឋ បាល ស ហ ព ័ន ្ ធ Ġ នៅ ឆ្នាំ ១៩ ៣ ៣ Ġ ដើម ្ប ី ជ ួយ ទៅ ដល់ អ្នក អ ត់ ់ ឃ្លា ន Ġ និង អ្នក គ ្ម ាន ទី ជ ម្រ ក Ġ ជា ទឹក ប្រា ក់ Ġ ៥០០ Ġ លាន ដុល្លារ Ġ សម ្រា ប់ ផ្ ដល់ អា ហា រស ម្ល ៀក ប ំព ាក់ Ġ និង ការងារ
| 150
|
▁តើ លោក ប្រ ធាន ា ធិ បតី ▁រ៉ូ ▁សី វ ែល ▁បាន ប្រ ើ អ ស់ រយ ៈ ពេល ប៉ ុន ្ មាន ថ ្ង ៃ លោក បាន ប្រ ើ ប្រ ាស់ អ ្វី ដើម ្ប ី អ ្វី ហើយ ជំ ហាន ដំ បូ ង នៅ ក្នុង ផ ែន ការ នេះ លោក បាន ធ ្វ ើ ដូច ម្ ដ េច ▁
| 60
|
▁ដើម្បី រៀបចំ ស ្ថ ារ សេ ដ ្ខ កិច្ច ឡើង វិញ ▁លោក ប្រ ធាន ា ធិ បតី ▁រ៉ូ ▁ស ឺ វ ែល ▁បាន ប្រ ើ អ ស់ រយ ៈ ពេល ▁១០០ ថ ្ង ៃ ▁ដោយ លោក បាន ប្រ ើ ប្រ ាស់ ប ណ ្ ដា ល ព័ត៌មាន វិទ្យា ▁ដើម្បី ជ ួន ប្រ ជា ជាតិ ជ្រ ាប អ ំព ី ▁គម្រោង ផ ែន ការ នេះ ជំ ហាន ដំ បូ ង នៅ ក្នុង ផ ែន ការ នេះ ▁គឺ លោក បាន ប ង្ក ើត ភ ្ន ាក់ ងារ ▁រដ្ឋបាល ស ហ ព ័ ន្ធ ▁នៅ ឆ្នាំ ១៩ ៣ ៣ ▁ដើម្បី ជ ួយ ទៅ ដល់ អ្នក អ ត់ ់ ឃ្លា ន ▁និង អ្នក គ ្ មាន ទី ជ ម្រ ក ▁ជា ទឹក ប្រ ាក់ ▁៥០០ ▁លាន ដុល្លារ ▁សម្រាប់ ផ្ ដល់ អា ហា រស ម្ល ៀក ប ំព ាក់ ▁និង ការងារ
| 136
|
តើពាក្យសាសនាមានន័យដូចម្តេច
| null |
ពាក្យសាសនាមកពីពាក្យសាសនៈមានន័យថាជាឳវាទការទូន្មានប្រៀបប្រដៅឬពាក្យបណ្តាំរបស់គ្រូអាចារ្យមួយក្នុងលោក សាសនាធំៗ ៤មាននៅលើពិភពលោកមានគឺព្រះពុទ្ធសាសនា គ្រិស្តសាសនា ឥស្លាមសាសនា ហិណ្ឌសាសនា ធម្មក្ខ័នមានន័យថាការសម្តែងធម៌សាសនារបស់ព្រះពុទ្ធ
| null |
ពាក្យសាសនាមកពីពាក្យសាសនៈមានន័យថាជាឳវាទការទូន្មានប្រៀបប្រដៅឬពាក្យបណ្តាំរបស់គ្រូអាចារ្យមួយក្នុងលោក សាសនាធំៗ ៤មាននៅលើពិភពលោកមានគឺព្រះពុទ្ធសាសនា គ្រិស្តសាសនា ឥស្លាមសាសនា ហិណ្ឌសាសនា ធម្មក្ខ័នមានន័យថាការសម្តែងធម៌សាសនារបស់ព្រះពុទ្ធ
|
ត ើ ពាក្យ សា ស នា មាន ន ័យ ដូច ម្ ត េច Ġ
| 13
|
ពាក្យ សា ស នា មក ពី ពាក្យ សា ស នៈ មាន ន ័យ ថា ជា ឳ វា ទ ការ ទូ ន្ មាន ប្រ ៀប ប្រ ដ ៅ ឬ ពាក្យ បណ្ត ាំ រ ប ស់ គ្រ ូ អា ចារ្យ មួយ ក្នុង លោក Ġ សា ស នា ធ ំ ៗ Ġ ៤ មាន នៅ លើ ពិ ភព លោក មាន គ ឺ ព្រ ះ ពុ ទ្ធ សា ស នា Ġ គ្រ ិស ្ត សា ស នា Ġ ឥ ស្ លា ម សា ស នា Ġ ហ ិ ណ្ឌ សា ស នា Ġ ធម្ម ក្ខ ័ន មាន ន ័យ ថា ការ សម ្ត ែង ធម៌ សា ស នា រ ប ស់ ព្រ ះ ពុ ទ្ធ
| 105
|
▁តើ ពាក្យ សា ស នា មាន ន ័យ ដូច ម ្ត េច ▁
| 12
|
▁ពាក្យ សា ស នា មក ពី ពាក្យ សា ស នៈ មាន ន ័យ ថា ជា ឳ វា ទ ការ ទូ ន្ មាន ប្រ ៀប ប្រ ដ ៅ ឬ ពាក្យ បណ្ត ាំ រ ប ស់ គ្រ ូ អា ចារ្យ មួយ ក្នុង លោក ▁សាសនា ធ ំ ៗ ▁៤ មាន នៅ លើ ពិ ភព លោក មាន គ ឺ ព្រ ះ ព ុទ្ធ សា ស នា ▁គ្រ ិ ស្ត សា ស នា ▁ឥស្លាម សា ស នា ▁ហិ ណ្ឌ សា ស នា ▁ធម្ម ក្ខ ័ន មាន ន ័យ ថា ការ សម ្ត ែង ធម៌ សា ស ន ារ ប ស់ ព្រ ះ ព ុទ្ធ
| 99
|
ហេតុអ្វីបានជាប្រទេសយូហ្គោស្លាវីជួយប្រទះវិបត្តិសេដ្ឋកិច្ចយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ
| null |
បានជាប្រទេសយូងងហ្គោស្លាវីប្រទះវិបត្តិសេដ្ឋកិច្ចយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរគឺ ដោយសារ កំហុសរដ្ឋាភិបាលលោកទីតូដែលគ្រោងនិងធ្វើឪ្យយូហ្គោស្លាវីក្លាយទៅជាប្រទេសមួយរីកចម្រើនខាងសេដ្ឋកិច្ចនៅលើឧបទ្វីបបាល់កងដូចជាប្រទេសនានានៅអឺរ៉ុបខាងលិចដែរយូហ្គោស្លាវីចាំបាច់ខ្ចីប្រាក់ចំនូនច្រើនលើសលុប ដើម្បីកសាងសេដ្ឋកិច្ចគ្រប់វិស័យដោយពឹងផ្អែកលើការនាំចេញនៅទស្សវត្សរ៍ឆ្នាំ ៧០ អឺរ៉ុបខាងលិចជួបសេដ្ឋកិច្ចយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ ជាពិសេសវិបត្តិថាមពលចោទជាបញ្ហាដល់ផលិតផលនាំចេញ និងធ្វើឪ្យរាំងស្ទះដង្ហើមសេដ្ឋកិច្ចយូហ្គោស្លាវី ហើយជាលទ្ធផល មនុស្សរាប់លាននាក់ត្រូវបាត់បង់ការងារនិងបាត់បងប្រាក់កំវៃប្រចាំថ្ងៃ
| null |
បានជាប្រទេសយូងងហ្គោស្លាវីប្រទះវិបត្តិសេដ្ឋកិច្ចយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរគឺ ដោយសារ កំហុសរដ្ឋាភិបាលលោកទីតូដែលគ្រោងនិងធ្វើឪ្យយូហ្គោស្លាវីក្លាយទៅជាប្រទេសមួយរីកចម្រើនខាងសេដ្ឋកិច្ចនៅលើឧបទ្វីបបាល់កងដូចជាប្រទេសនានានៅអឺរ៉ុបខាងលិចដែរយូហ្គោស្លាវីចាំបាច់ខ្ចីប្រាក់ចំនូនច្រើនលើសលុប ដើម្បីកសាងសេដ្ឋកិច្ចគ្រប់វិស័យដោយពឹងផ្អែកលើការនាំចេញនៅទស្សវត្សរ៍ឆ្នាំ ៧០ អឺរ៉ុបខាងលិចជួបសេដ្ឋកិច្ចយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ ជាពិសេសវិបត្តិថាមពលចោទជាបញ្ហាដល់ផលិតផលនាំចេញ និងធ្វើឪ្យរាំងស្ទះដង្ហើមសេដ្ឋកិច្ចយូហ្គោស្លាវី ហើយជាលទ្ធផល មនុស្សរាប់លាននាក់ត្រូវបាត់បង់ការងារនិងបាត់បងប្រាក់កំវៃប្រចាំថ្ងៃ
|
ហេតុ អ ្វី បាន ជា ប្រ ទេស យ ូ ហ្គោ ស្ លា វី ជ ួយ ប្រ ទ ះ វិ ប ត្តិ សេ ដ្ឋ កិច្ច យ៉ាង ធ ្ង ន់ ធ ្ង រ Ġ
| 31
|
បាន ជា ប្រ ទេស យ ូង ង ហ្គោ ស្ លា វី ប្រ ទ ះ វិ ប ត្តិ សេ ដ្ឋ កិច្ច យ៉ាង ធ ្ង ន់ ធ ្ង រ គ ឺ Ġ ដោយ សារ Ġ កំ ហ ុស រដ្ឋ ា ភិ បាល លោក ទី តូ ដ ែល គ្រ ោង និង ធ ្វ ើ ឪ ្យ យ ូ ហ្គោ ស្ លា វី ក្លា យ ទៅ ជា ប្រ ទេស មួយ រី ក ចម្រ ើន ខា ង សេ ដ្ឋ កិច្ច នៅ លើ ឧ បទ ្វី ប បាល ់ ក ង ដូច ជា ប្រ ទេស នា នា នៅ អ ឺ រ៉ ុប ខា ង ល ិច ដ ែរ យ ូ ហ្គោ ស្ លា វី ចាំបាច់ ខ្ ច ី ប្រា ក់ ចំ ន ូ âĢĭ ន ច្ រ ើន លើ ស ល ុប Ġ ដើម ្ប ី ក សា ង សេ ដ្ឋ កិច្ច គ្រ ប់ វិ ស ័យ ដោយ ព ឹង ផ្ អ ែក លើក ារ នាំ ចេញ នៅ ទ ស្ស វ ត ្ស រ ៍ ឆ្នាំ Ġ ៧០ Ġ អ ឺ រ៉ ុប ខា ង ល ិច ជ ួ ប សេ ដ្ឋ កិច្ច យ៉ាង ធ ្ង ន់ ធ ្ង រ Ġ ជា ពិ សេ ស វិ ប ត្តិ ថា ម ពល ច ោទ ជា ប ញ ្ហ ា ដល់ ផល ិត ផល នាំ ចេញ Ġ និង ធ ្វ ើ ឪ ្យ រា ំ ង ស្ទ ះ ដង ្ហ ើម សេ ដ្ឋ កិច្ច យ ូ ហ្គោ ស្ លា វី Ġ ហើយ ជា ល ទ្ធ ផល Ġ ម នុ ស្ស រា ប់ លាន នាក់ ត្រូវ បា ត់ បង់ ការងារ និង បា ត់ បង ប្រា ក់ កំ វ ៃ ប្រ ច ាំ ថ ្ង ៃ
| 256
|
▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា ប្រ ទេស យ ូ ហ្គោ ស ្លា វី ជ ួយ ប្រ ទ ះ វិ ប ត្តិ សេ ដ្ឋ កិច្ច យ៉ាង ធ ្ង ន់ ធ ្ង រ ▁
| 31
|
▁បានជា ប្រ ទេស យ ូង ង ហ្គោ ស ្លា វី ប្រ ទ ះ វិ ប ត្តិ សេ ដ្ឋ កិច្ច យ៉ាង ធ ្ង ន់ ធ ្ង រ គ ឺ ▁ដោយសារ ▁កំហុស រ ដ្ឋា ភិ បាល លោក ទី តូ ដ ែល គ្រ ោង និង ធ ្វ ើ ឪ ្យ យ ូ ហ្គោ ស ្លា វី ក្លា យ ទៅ ជា ប្រ ទេស មួយ រី ក ចម្រ ើន ខា ង សេ ដ្ឋ កិច្ច នៅ លើ ឧ បទ ្វី ប ប ាល់ ក ង ដូច ជា ប្រ ទេស នា នា នៅ អ ឺ រ៉ ុប ខា ង ល ិច ដ ែរ យ ូ ហ្គោ ស ្លា វី ចាំបាច់ ខ្ ច ី ប្រ ាក់ ចំ ន ូ ▁ន ច ្រ ើន លើ ស ល ុប ▁ដើម្បី ក សា ង សេ ដ្ឋ កិច្ច គ្រ ប់ វិ ស ័យ ដោយ ព ឹង ផ្ អ ែក លើ ការ នាំ ចេញ នៅ ទ ស្ស វ ត ្ស រ ៍ ឆ្នាំ ▁៧០ ▁អឺរ៉ុប ខា ង ល ិច ជ ួ ប សេ ដ្ឋ កិច្ច យ៉ាង ធ ្ង ន់ ធ ្ង រ ▁ជាពិសេស វិ ប ត្តិ ថា ម ពល ច ោទ ជា ប ញ ្ហ ា ដល់ ផល ិត ផល នាំ ចេញ ▁និង ធ ្វ ើ ឪ ្យ រ ាំង ស្ទ ះ ដ ង្ហ ើម សេ ដ្ឋ កិច្ច យ ូ ហ្គោ ស ្លា វី ▁ហើយ ជា ល ទ្ធ ផល ▁មនុស្ស រ ាប់ លាន នាក់ ត្រូវ ប ាត់ បង់ ការងារ និង ប ាត់ បង ប្រ ាក់ កំ វ ៃ ប្រ ច ាំ ថ ្ង ៃ
| 241
|
ប្រសិនបើអ្នកមានសិលាប្រែកំណើតពីរប្រភេទ មួយមានក្រាមហ្គាណែត ហើយមួយទៀតមានក្រាមក្លូរីត តើសិលាមួយណាកើតឡើងនៅជម្រៅជ្រៅជាងគេ ចូរពន្យល់
| null |
ប្រសិនបើអ្នកមានសិលាប្រែកំណើតពីរប្រភេទ មួយមានក្រាមហ្គាណែត ហើយមួយទៀតមានក្រាមក្លូរីត ក្រាមហ្គាណែតកើតឡើងនៅជម្រៅជ្រៅជាងគេព្រោះ បើផ្អែកលើលក្ខខណ្ឌសីតុណ្ហភាព និងសម្ពាធដែលបង្កើតសិលាប្រែកំណើតគឺ ថាក្រាមក្លូរីតកើតឡើងនៅសីតុណ្ហភាពប្រហែល ៤០០ អង្សាសេ និងនៅជម្រៅពី ៤ ទៅ ៣២ គម ចំណែកឯក្រាមហ្គាណែតគឺ កើតឡើងនៅសីតុណ្ហភាពប្រហែល ៧០០ អង្សាសេ ទៅ ១២០០ អង្សាសេនៅជម្រៅពី ២៥ ទៅ ៦០ គម
| null |
ប្រសិនបើអ្នកមានសិលាប្រែកំណើតពីរប្រភេទ មួយមានក្រាមហ្គាណែត ហើយមួយទៀតមានក្រាមក្លូរីត ក្រាមហ្គាណែតកើតឡើងនៅជម្រៅជ្រៅជាងគេព្រោះ បើផ្អែកលើលក្ខខណ្ឌសីតុណ្ហភាព និងសម្ពាធដែលបង្កើតសិលាប្រែកំណើតគឺ ថាក្រាមក្លូរីតកើតឡើងនៅសីតុណ្ហភាពប្រហែល ៤០០ អង្សាសេ និងនៅជម្រៅពី ៤ ទៅ ៣២ គម ចំណែកឯក្រាមហ្គាណែតគឺ កើតឡើងនៅសីតុណ្ហភាពប្រហែល ៧០០ អង្សាសេ ទៅ ១២០០ អង្សាសេនៅជម្រៅពី ២៥ ទៅ ៦០ គម
|
ប្រ សិ ន ប ើ អ្នក មាន សិ លា ប្រ ែក ំណ ើត ពី រ ប្រ ភ េ ទ Ġ មួយ មាន ក្រ ាម ហ្គា ណ ែត Ġ ហើយ មួយ ទៀត មាន ក្រ ាម ក្ ល ូរ ីត Ġ ត ើស ិល ាម ួយ ណា កើត ឡើង នៅ ជ ម្រ ៅ ជ្រ ៅ ជា ង គ េ Ġ ច ូរ ព ន្ យ ល់ Ġ
| 60
|
ប្រ សិ ន âĢĭ ប ើ អ្នក មាន សិ លា ប្រ ែក ំណ ើត ពី រ ប្រ ភ េ ទ Ġ មួយ មាន ក្រ ាម ហ្គា ណ ែត Ġ ហើយ មួយ ទៀត មាន ក្រ ាម ក្ ល ូរ ីត Ġ ក្រ ាម ហ្គា ណ ែត កើត ឡើង នៅ ជ ម្រ ៅ ជ្រ ៅ ជា ង គ េ ព្រ ោះ Ġ ប ើ ផ្ អ ែក លើ ល ក្ខ ខ ណ្ឌ សី ត ុ ណ ្ហ ភាព Ġ និង សម ្ ពា ធ ដ ែល បង ្ក ើត សិ លា ប្រ ែក ំណ ើត គ ឺ Ġ ថា ក្រ ាម ក្ ល ូរ ីត កើត ឡើង នៅ សី ត ុ ណ ្ហ ភាព ប្រ ហ ែល Ġ ៤០ ០ Ġ អ ង្ស ាស េ Ġ និង នៅ ជ ម្រ ៅ ពី Ġ ៤ Ġ ទៅ Ġ ៣ ២ Ġ គម Ġ ចំ ណ ែក ឯ âĢĭ ក្រ ាម ហ្គា ណ ែត គ ឺ Ġ កើត ឡើង នៅ សី ត ុ ណ ្ហ ភាព ប្រ ហ ែល Ġ ៧០ ០ Ġ អ ង្ស ាស េ Ġ ទៅ Ġ ១ ២០ ០ Ġ អ ង្ស ាស េន ៅ ជ ម្រ ៅ ពី Ġ ២៥ Ġ ទៅ Ġ ៦០ Ġ គម
| 171
|
▁ប្រសិនបើ អ្នក មាន សិ លា ប្រ ែក ំណ ើត ពី រ ប្រ ភ េ ទ ▁មួយ មាន ក្រ ាម ហ្គា ណ ែត ▁ហើយ មួយ ទៀត មាន ក្រ ាម ក ្ល ូរ ីត ▁តើ សិ លា មួយ ណា កើត ឡើង នៅ ជ ម្រ ៅ ជ្រ ៅ ជា ង គ េ ▁ចូរ ព ន ្យ ល់ ▁
| 54
|
▁ប្រសិន ▁បើ អ្នក មាន សិ លា ប្រ ែក ំណ ើត ពី រ ប្រ ភ េ ទ ▁មួយ មាន ក្រ ាម ហ្គា ណ ែត ▁ហើយ មួយ ទៀត មាន ក្រ ាម ក ្ល ូរ ីត ▁ក្រាម ហ្គា ណ ែត កើត ឡើង នៅ ជ ម្រ ៅ ជ្រ ៅ ជា ង គ េ ព្រ ោះ ▁បើ ផ្ អ ែក លើ ល ក្ខ ខ ណ្ឌ សី ត ុ ណ ្ហ ភាព ▁និង ស ម្ព ា ធ ដ ែល ប ង្ក ើត សិ លា ប្រ ែក ំណ ើត គ ឺ ▁ថា ក្រ ាម ក ្ល ូរ ីត កើត ឡើង នៅ សី ត ុ ណ ្ហ ភាព ប្រ ហ ែល ▁៤០០ ▁អ ង ្សា សេ ▁និង នៅ ជ ម្រ ៅ ពី ▁៤ ▁ទៅ ▁៣២ ▁ គម ▁ចំណែកឯ ▁ក្រាម ហ្គា ណ ែត គ ឺ ▁កើតឡើង នៅ សី ត ុ ណ ្ហ ភាព ប្រ ហ ែល ▁៧ ០០ ▁អ ង ្សា សេ ▁ទៅ ▁១២ ០០ ▁អ ង ្សា សេ នៅ ជ ម្រ ៅ ពី ▁២៥ ▁ទៅ ▁៦០ ▁ គម
| 158
|
តើអ្វីទៅជាខ្សែបន្ទាត់ព្រំដីចំណី ផ្លូវថ្នល់
| null |
ខ្សែបន្ទាត់ព្រំដីចំណីផ្លូវថ្នល់ សំដៅដល់ខ្សែបន្ទាត់នៃបណ្ដាចំណុចព្រំដីចំណីផ្លូវ ដែលមាន ចម្ងាយកំណត់ពីខ្សែបន្ទាត់ផ្ទិតនៃផ្លូវថ្នល់
| null |
ខ្សែបន្ទាត់ព្រំដីចំណីផ្លូវថ្នល់ សំដៅដល់ខ្សែបន្ទាត់នៃបណ្ដាចំណុចព្រំដីចំណីផ្លូវ ដែលមាន ចម្ងាយកំណត់ពីខ្សែបន្ទាត់ផ្ទិតនៃផ្លូវថ្នល់
|
ត ើ អ ្វី ទៅ ជា ខ្ ស ែប ន្ទ ាត់ ព្រ ំ ដ ី ចំ ណី Ġ ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ Ġ
| 21
|
ខ្ ស ែប ន្ទ ាត់ ព្រ ំ ដ ី ចំ ណី ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ Ġ សំ ដ ៅ ដល់ ខ្ ស ែប ន្ទ ាត់ នៃ ប ណ ្ ដា ចំណុច ព្រ ំ ដ ី ចំ ណី ផ្ល ូវ Ġ ដ ែល មាន Ġ ច ម្ ង ាយ កំ ណ ត់ ពី ខ្ ស ែប ន្ទ ាត់ ផ្ ទិ ត នៃ ផ្ល ូវ ថ្ន ល់
| 62
|
▁តើ អ ្វី ទៅ ជា ខ្ ស ែប ន្ទ ាត់ ព្រ ំ ដ ី ចំ ណី ▁ផ្លូវ ថ្ន ល់ ▁
| 19
|
▁ខ្សែ ប ន្ទ ាត់ ព្រ ំ ដ ី ចំ ណី ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ ▁សំដៅ ដល់ ខ្ ស ែប ន្ទ ាត់ នៃ ប ណ ្ ដា ចំណុច ព្រ ំ ដ ី ចំ ណី ផ្ល ូវ ▁ដែល មាន ▁ចម្ងាយ ក ំណ ត់ ពី ខ្ ស ែប ន្ទ ាត់ ផ្ ទ ិត នៃ ផ្ល ូវ ថ្ន ល់
| 55
|
ខេត្តតាកែវ មានចំនួនមនុស្សសរុប ៦៨៣.០១៥នាក់ និង១២៥.៧៥៧គ្រួសារតើក្នុងនោះចែកស្រុក ឃុំ ភូមិប៉ន្មាន
| null |
មាន១០ស្រុក ឃុំនិង១១០៤ភូមិ
| null |
មាន១០ស្រុក ឃុំនិង១១០៤ភូមិ
|
ខ េត ្ត តា កែវ Ġ មាន ចំ ន ួន ម នុ ស្ស ស រ ុប Ġ ៦ ៨ ៣ . ០ ១ ៥ នាក់ Ġ និង ១ ២៥ . ៧ ៥ ៧ គ្រួសារ ត ើក ្ន ុង ន ោះ ច ែក ស្រ ុក Ġ ឃ ុំ Ġ ភ ូម ិប ៉ ន្ មាន Ġ
| 47
|
មាន ១០ ស្រ ុក Ġ ឃ ុំ និង âĢĭ ១ ១០ ៤ ភ ូម ិ
| 13
|
▁ខេត្ត តា កែវ ▁មាន ចំ ន ួន ម នុ ស្ស ស រ ុប ▁៦ ៨ ៣ . ០ ១ ៥ នាក់ ▁និង ១ ២៥ . ៧ ៥ ៧ គ្រួសារ ត ើ ក្នុង ន ោះ ច ែក ស្រ ុក ▁ឃុំ ▁ភូមិ ប៉ ន្ មាន ▁
| 41
|
▁មាន ១០ ស្រ ុក ▁ឃុំ និង ▁១ ១០ ៤ ភ ូម ិ
| 12
|
តើឩស្សាហកម្មអ្វីដែលមានតួនាទីនាំមុខគេក្នុងកំណើនសេដ្ឋកិច្ចកម្ពុជាបច្ចុប្បន្ន តើឩស្សាហកម្មនេះមានភាពរឹងមាំដែរឬទេ
| null |
ឧស្សាហកម្មដែលមានតួនាទីនាំមុខគេក្នុងកំណើនសេដ្ឋកិច្ចកម្ពុជាបច្ចុប្បន្នគឺ ឩស្សាហកម្មកាត់ដេរឩស្សាហកម្មនេះមិនទាន់មានភាពរឹងមាំទេ ព្រោះតម្រូវការទីផ្សារមុខទំនិញផ្នែកនេះបានថយចុះរួមផ្សំនិងការប្រកួតប្រជែងទីផ្សារដូចគ្នានៃបណ្តាប្រទេសជិតខាងនិងថ្លៃដឹកជញ្ជូនកើនខ្ពស់ដោយសារមានការកើនឡើងនូវតម្រូវការប្រែង
| null |
ឧស្សាហកម្មដែលមានតួនាទីនាំមុខគេក្នុងកំណើនសេដ្ឋកិច្ចកម្ពុជាបច្ចុប្បន្នគឺ ឩស្សាហកម្មកាត់ដេរឩស្សាហកម្មនេះមិនទាន់មានភាពរឹងមាំទេ ព្រោះតម្រូវការទីផ្សារមុខទំនិញផ្នែកនេះបានថយចុះរួមផ្សំនិងការប្រកួតប្រជែងទីផ្សារដូចគ្នានៃបណ្តាប្រទេសជិតខាងនិងថ្លៃដឹកជញ្ជូនកើនខ្ពស់ដោយសារមានការកើនឡើងនូវតម្រូវការប្រែង
|
ត ើ ឩ ស្សា ហ កម្ម អ ្វី ដ ែល មាន ត ួន ា ទី នាំ មុខ គ េក ្ន ុង កំ ណ ើន សេ ដ្ឋ កិច្ច ក ម្ព ុ ជា ប ច្ច ុប ្ប ន្ន Ġ ត ើ ឩ ស្សា ហ កម្ម នេះ មាន ភាព រ ឹង មា ំ ដ ែរ ឬ ទេ Ġ
| 53
|
ឧ ស្សា ហ កម្ម ដ ែល មាន ត ួន ា ទី នាំ មុខ គ េក ្ន ុង កំ ណ ើន សេ ដ្ឋ កិច្ច ក ម្ព ុ ជា ប ច្ច ុប ្ប ន្ន គ ឺ Ġ ឩ ស្សា ហ កម្ម កាត់ ដ េរ ឩ ស្សា ហ កម្ម នេះ ម ិន ទាន ់ មាន ភាព រ ឹង មា ំ ទេ Ġ ព្រ ោះ ត ម្រ ូវ ការ ទី ផ្ សារ មុខ ទំ និ ញ ផ្ ន ែក នេះ បាន ថ យ ច ុះ រួម ផ្ សំ និង ការ ប្រកួត ប្រ ជ ែង ទី ផ្ សារ ដូច គ្នា នៃ បណ្ត ាប ្រ ទេស ជ ិត ខា ង និង ថ្លៃ ដ ឹក ជ ញ្ជ ូន ក ើន ខ្ ព ស់ ដោយ សារ មាន ការ ក ើន ឡើង ន ូវ ត ម្រ ូវ ការ ប្រ ែង
| 129
|
▁តើ ឩ ស្សា ហ កម្ម អ ្វី ដ ែល មាន ត ួ នាទី នាំ មុខ គ េ ក្នុង ក ំណ ើន សេ ដ្ឋ កិច្ច ក ម្ព ុ ជា ប ច្ច ុ ប្ប ន្ន ▁តើ ឩ ស្សា ហ កម្ម នេះ មាន ភាព រ ឹង ម ាំ ដ ែរ ឬ ទេ ▁
| 49
|
▁ឧស្សាហកម្ម ដ ែល មាន ត ួ នាទី នាំ មុខ គ េ ក្នុង ក ំណ ើន សេ ដ្ឋ កិច្ច ក ម្ព ុ ជា ប ច្ច ុ ប្ប ន្ន គ ឺ ▁ ឩ ស្សា ហ កម្ម កាត់ ដ េរ ឩ ស្សា ហ កម្ម នេះ ម ិន ទ ាន់ មាន ភាព រ ឹង ម ាំ ទេ ▁ព្រោះ ត ម្រ ូវ ការ ទី ផ្ សារ មុខ ទំ ន ិញ ផ្ ន ែក នេះ បាន ថ យ ច ុះ រួម ផ្ សំ និង ការ ប្រកួត ប្រ ជ ែង ទី ផ្ សារ ដូច គ្នា នៃ បណ្ត ា ប្រ ទេស ជ ិត ខា ង និង ថ្លៃ ដ ឹក ជ ញ្ជ ូន ក ើន ខ្ ព ស់ ដោយ សារ មាន ការ ក ើន ឡើង ន ូវ ត ម្រ ូវ ការ ប្រ ែង
| 123
|
តើរដ្ឋប្រហារប្រទេសថៃនៅឆ្នាំ ១៩៣២ និងរដ្ឋប្រហារយោធាផ្តាច់ការ ឆ្នាំ១៩៩១ មានលក្ខណៈខុសគ្នាដូចម្តេចខ្លះ
| null |
រដ្ឋប្រហារប្រទេសថៃនៅឆ្នាំ ១៩៣២ និងរដ្ឋប្រហារយោធាផ្តាច់ការឆ្នាំ ១៩៩១ មានលក្ខណៈខុសគ្នាត្រង់ រដ្ឋប្រហារឆ្នាំ ១៩៣២ជារដ្ឋប្រហារលើរបបរាជានិយមផ្តាច់គ្នាដោយគ្មានការបង្ហូរឈាម រដ្ឋប្រហារឆ្នាំ ១៩៩១ជារដ្ឋប្រហារយោធាផ្តាច់ការ ដើម្បីទម្លាក់នាយករដ្ឋមន្ត្រី
| null |
រដ្ឋប្រហារប្រទេសថៃនៅឆ្នាំ ១៩៣២ និងរដ្ឋប្រហារយោធាផ្តាច់ការឆ្នាំ ១៩៩១ មានលក្ខណៈខុសគ្នាត្រង់ រដ្ឋប្រហារឆ្នាំ ១៩៣២ជារដ្ឋប្រហារលើរបបរាជានិយមផ្តាច់គ្នាដោយគ្មានការបង្ហូរឈាម រដ្ឋប្រហារឆ្នាំ ១៩៩១ជារដ្ឋប្រហារយោធាផ្តាច់ការ ដើម្បីទម្លាក់នាយករដ្ឋមន្ត្រី
|
ត ើរ ដ្ឋ ប្រហារ ប្រ ទេស ថ ៃ នៅ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៣ ២ Ġ និង រដ្ឋ ប្រហារ យោ ធា ផ្ តា ច ់ ការ Ġ ឆ្នាំ ១៩ ៩ ១ Ġ មាន ល ក្ខ ណៈ ខុស គ្នា ដូច ម្ ត េច ខ្ ល ះ Ġ
| 40
|
រដ្ឋ ប្រហារ ប្រ ទេស ថ ៃ នៅ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៣ ២ Ġ និង រដ្ឋ ប្រហារ យោ ធា ផ្ តា ច ់ ការ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៩ ១ Ġ មាន ល ក្ខ ណៈ ខុស គ្នា ត្រ ង់ Ġ រដ្ឋ ប្រហារ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៣ ២ ជា រដ្ឋ ប្រហារ លើ រ ប បរ ា ជា និយម ផ្ តា ច ់ គ្នា ដោយ គ ្ម ាន ការ បង ្ហ ូរ ឈ ាម Ġ រដ្ឋ ប្រហារ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៩ ១ ជា រដ្ឋ ប្រហារ យោ ធា ផ្ តា ច ់ ការ Ġ ដើម ្ប ី ទ ម្ល ាក់ នា យក រដ្ឋ ម ន្ត ្រី
| 92
|
▁តើ រដ្ឋ ប្រហារ ប្រ ទេស ថ ៃ នៅ ឆ្នាំ ▁១៩ ៣ ២ ▁និង រដ្ឋ ប្រហារ យោ ធា ផ្ ត ាច់ ការ ▁ឆ្នាំ ១៩ ៩ ១ ▁មាន ល ក្ខ ណៈ ខុស គ្នា ដូច ម ្ត េច ខ្ ល ះ ▁
| 38
|
▁រដ្ឋប្រហារ ប្រ ទេស ថ ៃ នៅ ឆ្នាំ ▁១៩ ៣ ២ ▁និង រដ្ឋ ប្រហារ យោ ធា ផ្ ត ាច់ ការ ឆ្នាំ ▁១៩ ៩ ១ ▁មាន ល ក្ខ ណៈ ខុស គ្នា ត្រ ង់ ▁រដ្ឋប្រហារ ឆ្នាំ ▁១៩ ៣ ២ ជា រដ្ឋ ប្រហារ លើ រ ប ប រាជ ា និយម ផ្ ត ាច់ គ្នា ដោយ គ ្ មាន ការ ប ង្ហ ូរ ឈ ាម ▁រដ្ឋប្រហារ ឆ្នាំ ▁១៩ ៩ ១ ជា រដ្ឋ ប្រហារ យោ ធា ផ្ ត ាច់ ការ ▁ដើម្បី ទ ម្ល ាក់ នា យក រដ្ឋ ម ន្ត ្រី
| 84
|
តើពង្សាវតាខ្មែរ ខុសពីសិលាចារឹក និងឯកសារសហសម័យដូចម្តេច
| null |
គឺសិលាចារឹក និងឯកសារសហសម័យ បានកត់ត្រារឿងរ៉ាវដែលបានកើតឡើងភ្លាម ឬក្រោយពេលបន្តិច មានភាពត្រឹមត្រូវច្រើន ចំណែកពង្សាវតា បានកត់ត្រារឿងរ៉ាវដែលបានកើតឡើងប្រមាណជា៥០០ឆ្នាំមុន អាចមានភាព មិនប្រក្រតី ឬរឿងរ៉ាវមិនពិតច្រើន
| null |
គឺសិលាចារឹក និងឯកសារសហសម័យ បានកត់ត្រារឿងរ៉ាវដែលបានកើតឡើងភ្លាម ឬក្រោយពេលបន្តិច មានភាពត្រឹមត្រូវច្រើន ចំណែកពង្សាវតា បានកត់ត្រារឿងរ៉ាវដែលបានកើតឡើងប្រមាណជា៥០០ឆ្នាំមុន អាចមានភាព មិនប្រក្រតី ឬរឿងរ៉ាវមិនពិតច្រើន
|
ត ើ ព ង្ស ាវ តា ខ្ ម ែរ Ġ ខុស ពី សិ លា ចារ ឹក Ġ និង ឯក សារ ស ហ សម័យ ដូច ម្ ត េច Ġ
| 25
|
គ ឺ សិ លា ចារ ឹក Ġ និង ឯក សារ ស ហ សម័យ Ġ បាន ក ត់ ត្រា រឿង រ៉ា វ ដ ែល បាន កើត ឡើង ភ្ល ាម Ġ ឬ ក្រ ោយ ពេល ប ន្ត ិច Ġ មាន ភាព ត្រ ឹម ត្រូវ ច្ រ ើន ĠâĢĭ ចំ ណ ែក ព ង្ស ាវ តា Ġ បាន ក ត់ ត្រា រឿង រ៉ា វ ដ ែល បាន កើត ឡើង ប្រ មា ណ ជា ៥០០ ឆ្នាំ ម ុន Ġ អា ច មាន ភាព Ġ ម ិន ប្រ ក្រ តី Ġ ឬ រឿង រ៉ា វ ម ិន ពិ ត ច្ រ ើន
| 88
|
▁តើ ព ង្ស ាវ តា ខ្ ម ែរ ▁ខុសពី សិ លា ចារ ឹក ▁និង ឯក សារ ស ហ សម័យ ដូច ម ្ត េច ▁
| 23
|
▁គឺ សិ លា ចារ ឹក ▁និង ឯក សារ ស ហ សម័យ ▁បាន ក ត់ ត្រា រឿង រ៉ា វ ដ ែល បាន កើត ឡើង ភ្ល ាម ▁ឬ ក្រ ោយ ពេល ប ន្ត ិច ▁មាន ភាព ត្រ ឹម ត្រូវ ច ្រ ើន ▁ចំណែក ព ង្ស ាវ តា ▁បាន ក ត់ ត្រា រឿង រ៉ា វ ដ ែល បាន កើត ឡើង ប្រ មា ណ ជា ៥០០ ឆ្នាំ ម ុន ▁អាច មាន ភាព ▁មិន ប្រ ក្រ តី ▁ឬ រឿង រ៉ា វ ម ិន ព ិត ច ្រ ើន
| 83
|
តើមានលក្ខខណ្ឌអ្វីខ្លះដែលអាចទៅចុះឈ្មោះបោះឆ្នោតបាន
| null |
លក្ខខណ្ឌដែលអាចទៅចុះឈ្មោះបោះឆ្នោតបានមានដូចជាមានសញ្ជាតិខ្មែរមានអាយុ ១៨ឆ្នាំឡើងទៅគិតដល់ថ្ងៃបោះឆ្នោតមានអាស្រ័យដ្ឋានច្បាស់លាស់ក្នុងព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជាត្រូវទៅចុះឈ្មោះដោយខ្លួនឯងផ្ទាល់មិនត្រូវស្ថិតក្នុងស្ថានភាពជាប់ពន្ធនាគារពុំមែនជាជនវិកលចរិក ឬជនមានភាពពាក់ព័ន្ធសមត្ថកិច្ច
| null |
លក្ខខណ្ឌដែលអាចទៅចុះឈ្មោះបោះឆ្នោតបានមានដូចជាមានសញ្ជាតិខ្មែរមានអាយុ ១៨ឆ្នាំឡើងទៅគិតដល់ថ្ងៃបោះឆ្នោតមានអាស្រ័យដ្ឋានច្បាស់លាស់ក្នុងព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជាត្រូវទៅចុះឈ្មោះដោយខ្លួនឯងផ្ទាល់មិនត្រូវស្ថិតក្នុងស្ថានភាពជាប់ពន្ធនាគារពុំមែនជាជនវិកលចរិក ឬជនមានភាពពាក់ព័ន្ធសមត្ថកិច្ច
|
ត ើម ាន ល ក្ខ ខ ណ្ឌ អ ្វី ខ្ ល ះ ដ ែល អា ច ទៅ ច ុះ ឈ្មោះ ប ោះ ឆ្ ន ោត បាន Ġ
| 26
|
ល ក្ខ ខ ណ្ឌ ដ ែល អា ច ទៅ ច ុះ ឈ្មោះ ប ោះ ឆ្ ន ោត បាន មាន ដូច ជា មាន ស ញ្ជ ាត ិ ខ្ ម ែរ មាន អា យ ុ Ġ ១ ៨ ឆ្នាំ ឡើង ទៅ គ ិត ដល់ ថ ្ង ៃ ប ោះ ឆ្ ន ោត មាន អា ស្រ ័យ ដ្ឋាន ច្ បា ស់ លាស់ ក្នុង ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា ត្រូវ ទៅ ច ុះ ឈ្មោះ ដោយ ខ្លួន ឯ ង ផ្ ទ ាល់ ម ិន ត្រូវ ស្ ថ ិត ក្នុង ស្ថាន ភាព ជាប់ ពន្ធ នា គ ារ ពុ ំ ម ែន ជា ជន វិ ក ល ចរ ិក Ġ ឬ ជន មាន ភាព ពាក់ ព ័ន ្ ធ សម ត្ថ កិច្ច
| 119
|
▁តើ មាន ល ក្ខ ខ ណ្ឌ អ ្វី ខ្ ល ះ ដ ែល អា ច ទៅ ច ុះ ឈ្មោះ ប ោះ ឆ្ ន ោត បាន ▁
| 25
|
▁លក្ខខណ្ឌ ដ ែល អា ច ទៅ ច ុះ ឈ្មោះ ប ោះ ឆ្ ន ោត បាន មាន ដូច ជា មាន ស ញ្ជ ា តិ ខ្ ម ែរ មាន អ ាយ ុ ▁១៨ ឆ្នាំ ឡើង ទៅ គ ិត ដល់ ថ ្ង ៃ ប ោះ ឆ្ ន ោត មាន អា ស្រ ័យ ដ្ឋាន ច ្ប ាស់ លាស់ ក្នុង ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា ត្រូវ ទៅ ច ុះ ឈ្មោះ ដោយ ខ្លួន ឯ ង ផ្ ទ ាល់ ម ិន ត្រូវ ស ្ថ ិត ក្នុង ស្ថាន ភាព ជាប់ ពន្ធ នា គ ារ ព ុំ ម ែន ជា ជន វិ ក ល ច រិក ▁ឬ ជន មាន ភាព ពាក់ ព ័ ន្ធ សម ត្ថ កិច្ច
| 114
|
តើប្រជាពលរដ្ឋខ្មែរទាំងពីរភេទមានសិទ្ធិបោះឆ្នោតនៅអាយុយ៉ាងតិចប៉ុន្មាន
| null |
ប្រជាពលរដ្ឋខ្មែរទាំងពីរភេទមានសិទ្ធិបោះឆ្នោតនៅអាយុយ៉ាងតិច ១៨ឆ្នាំ
| null |
ប្រជាពលរដ្ឋខ្មែរទាំងពីរភេទមានសិទ្ធិបោះឆ្នោតនៅអាយុយ៉ាងតិច ១៨ឆ្នាំ
|
ត ើប ្រ ជា ពល រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ទ ាំង ពី រ ភ េ ទ មាន សិ ទ្ធិ ប ោះ ឆ្ ន ោត នៅ អា យ ុយ ៉ ាង តិ ច ប៉ ុន ្ម ាន Ġ
| 36
|
ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ទ ាំង ពី រ ភ េ ទ មាន សិ ទ្ធិ ប ោះ ឆ្ ន ោត នៅ អា យ ុយ ៉ ាង តិ ច Ġ ១ ៨ ឆ្នាំ
| 33
|
▁តើ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ទ ាំង ពី រ ភ េ ទ មាន សិ ទ្ធិ ប ោះ ឆ្ ន ោត នៅ អ ាយ ុ យ៉ាង ត ិច ប៉ ុន ្ មាន ▁
| 34
|
▁ប្រជាពលរដ្ឋ ខ្ ម ែរ ទ ាំង ពី រ ភ េ ទ មាន សិ ទ្ធិ ប ោះ ឆ្ ន ោត នៅ អ ាយ ុ យ៉ាង ត ិច ▁១៨ ឆ្នាំ
| 28
|
ហេតុអ្វីបានជាកន្ទុយទាំងពីររបស់ផ្កាយដុះកន្ទុយមានទិសដៅផ្សេងគ្នា
| null |
បានជាកន្ទុយទាំងពីររបស់ផ្កាយដុះកន្ទុយមានទិសដៅផ្សេងគ្នាដោយសារកន្ទុយអ៊ីយ៉ុងរបស់វាត្រូវបានខ្យល់ព្រះអាទិត្យដែលមានផ្ទុកអ៊ិយ៉ុងបក់ចេញ
| null |
បានជាកន្ទុយទាំងពីររបស់ផ្កាយដុះកន្ទុយមានទិសដៅផ្សេងគ្នាដោយសារកន្ទុយអ៊ីយ៉ុងរបស់វាត្រូវបានខ្យល់ព្រះអាទិត្យដែលមានផ្ទុកអ៊ិយ៉ុងបក់ចេញ
|
ហេតុ អ ្វី បាន ជា ក ន្ទ ុយ ទ ាំង ពី រ រ ប ស់ ផ្ កាយ ដ ុះ ក ន្ទ ុយ មាន ទិ ស ដ ៅ ផ្ សេ ង គ្នា âĢĭ Ġ
| 31
|
បាន ជា ក ន្ទ ុយ ទ ាំង ពី រ រ ប ស់ ផ្ កាយ ដ ុះ ក ន្ទ ុយ មាន ទិ ស ដ ៅ ផ្ សេ ង គ្នា ដោយ សារ ក ន្ទ ុយ អ៊ី យ៉ ុង រ ប ស់ វា ត្រូវ បាន ខ្ យ ល់ ព្រ ះ អា ទិ ត ្យ ដ ែល មាន ផ្ ទុក អ៊ ិយ ៉ុង ប ក់ ចេញ
| 62
|
▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា ក ន្ទ ុយ ទ ាំង ពី រ រ ប ស់ ផ្ កាយ ដ ុះ ក ន្ទ ុយ មាន ទិ ស ដ ៅ ផ្ ស េង គ្នា ▁
| 31
|
▁បានជា ក ន្ទ ុយ ទ ាំង ពី រ រ ប ស់ ផ្ កាយ ដ ុះ ក ន្ទ ុយ មាន ទិ ស ដ ៅ ផ្ ស េង គ្នា ដោយ សារ ក ន្ទ ុយ អ៊ី យ ៉ុង រ ប ស់ វា ត្រូវ បាន ខ្ យ ល់ ព្រ ះ អា ទ ិត ្យ ដ ែល មាន ផ្ ទុក អ៊ ិយ ៉ុង ប ក់ ចេញ
| 61
|
តើបក្សាវ៉ាសូវីត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅថ្ងៃណាខែណាឆ្នាំណាដោយប្រទេសណា
| null |
បក្សាវ៉ាសូវីត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅថ្ងៃ១៤ ខែឧសភា ឆ្នាំ១៩៥៥ ដោយសហភាពសូវៀត
| null |
បក្សាវ៉ាសូវីត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅថ្ងៃ១៤ ខែឧសភា ឆ្នាំ១៩៥៥ ដោយសហភាពសូវៀត
|
ត ើប ក្ស ាវ ៉ ាស ូវ ីត ្រ ូវ បាន បង ្ក ើត ឡើង នៅ ថ ្ង ៃ ណា ខែ ណា ឆ្នាំ ណា ដោយ ប្រ ទេស ណា Ġ
| 28
|
ប ក្ស ាវ ៉ ាស ូវ ីត ្រ ូវ បាន បង ្ក ើត ឡើង នៅ ថ ្ង ៃ ១ ៤ Ġ ខែ ឧ ស ភា Ġ ឆ្នាំ ១៩ ៥ ៥ Ġ ដោយ ស ហ ភាព ស ូវ ៀត
| 35
|
▁តើ ប ក ្សា វ៉ា ស ូវ ី ត្រូវ បាន ប ង្ក ើត ឡើង នៅ ថ ្ង ៃ ណា ខែ ណា ឆ្នាំ ណា ដោយ ប្រ ទេស ណា ▁
| 27
|
▁បក្ស ា វ៉ា ស ូវ ី ត្រូវ បាន ប ង្ក ើត ឡើង នៅ ថ ្ង ៃ ១ ៤ ▁ខែឧសភា ▁ឆ្នាំ ១៩ ៥ ៥ ▁ដោយ ស ហ ភាព ស ូវ ៀត
| 30
|
តើការកសាងជញ្ជាំក្រុងប៊ែកឡាំងបញ្ជាក់ថាដូចម្ដេច
| null |
ការកសាងជញ្ជាំក្រុងប៊ែកឡាំងបញ្ជាក់ថា ទិ្ធបអឺរ៉ុបមានប្លុកពីរគឺខាងកើតនិងខាងលិចជាពិសេសវាគឺជានិមិត្តរូបនៃសង្រ្គាមត្រជាក់ដែលជម្រុញឲ្យពិភពលោកស្ថិតនៅលើផ្លូវសង្រ្គាម
| null |
ការកសាងជញ្ជាំក្រុងប៊ែកឡាំងបញ្ជាក់ថា ទិ្ធបអឺរ៉ុបមានប្លុកពីរគឺខាងកើតនិងខាងលិចជាពិសេសវាគឺជានិមិត្តរូបនៃសង្រ្គាមត្រជាក់ដែលជម្រុញឲ្យពិភពលោកស្ថិតនៅលើផ្លូវសង្រ្គាម
|
ត ើក ារ ក សា ង ជ ញ្ជ ាំ ក្រុង ប៊ ែក ឡា ំ ង បញ្ជា ក់ ថា ដូច ម្ ដ េច Ġ
| 22
|
ការ ក សា ង ជ ញ្ជ ាំ ក្រុង ប៊ ែក ឡា ំ ង បញ្ជា ក់ ថា Ġ ទិ ្ ធ ប អ ឺ រ៉ ុប មាន ប្ ល ុក ពី រ គ ឺ ខា ង កើត និង ខា ង ល ិច ជា ពិ សេ ស វា គ ឺ ជា និ ម ិត្ត រូប នៃ សង ្រ ្ គ ាម ត្រ ជា ក់ ដ ែល ជ ម្រ ុញ ឲ្យ ពិ ភព លោក ស្ ថ ិត នៅ លើ ផ្ល ូវ សង ្រ ្ គ ាម
| 82
|
▁តើ ការ ក សា ង ជ ញ្ជ ាំ ក្រុង ប៊ ែក ឡ ាំង បញ្ជា ក់ ថា ដូច ម្ ដ េច ▁
| 20
|
▁ការកសាង ជ ញ្ជ ាំ ក្រុង ប៊ ែក ឡ ាំង បញ្ជា ក់ ថា ▁ទិ ្ ធ ប អ ឺ រ៉ ុប មាន ប ្ល ុក ពី រ គ ឺ ខា ង កើត និង ខា ង ល ិច ជា ពិ ស េស វា គ ឺ ជា និ ម ិត្ត រូប នៃ សង ្រ ្ គ ាម ត្រ ជ ាក់ ដ ែល ជ ម្រ ុញ ឲ្យ ពិ ភព លោក ស ្ថ ិត នៅ លើ ផ្ល ូវ សង ្រ ្ គ ាម
| 78
|
តើកំណែទម្រង់ពេរ៉េស្រ្តយកាមានផលប៉ះពាល់អ្វីខ្លះដល់ប្រទេសនៅទ្វីបអឺរុបខាងកើត
| null |
កំណែទម្រង់ពេរ៉េស្រ្តយកាមានផលប៉ះពាល់អ្វីខ្លះដល់ប្រទេសនៅទ្វីបអឺរុបខាងកើតគឺ សហភាពសូវៀតត្រូវដួលរលំរដ្ឋមួយចំនួនបានទទួលឯករាជ្យរដ្ឋមួយចំនួនក្លាយជាសមាជិកបក្ស អូតង់អង្គការកូមេកុងត្រូវបានបញ្ចប់បក្សសម្ព័ន្ធយោធា វ៉ាសូរី ត្រូវរលាយ
| null |
កំណែទម្រង់ពេរ៉េស្រ្តយកាមានផលប៉ះពាល់អ្វីខ្លះដល់ប្រទេសនៅទ្វីបអឺរុបខាងកើតគឺ សហភាពសូវៀតត្រូវដួលរលំរដ្ឋមួយចំនួនបានទទួលឯករាជ្យរដ្ឋមួយចំនួនក្លាយជាសមាជិកបក្ស អូតង់អង្គការកូមេកុងត្រូវបានបញ្ចប់បក្សសម្ព័ន្ធយោធា វ៉ាសូរី ត្រូវរលាយ
|
ត ើក ំណ ែ ទ ម្រ ង់ ព េរ ៉ េស ្រ ្ត យក ាម ាន ផល ប៉ ះ ពា ល់ អ ្វី ខ្ ល ះ ដល់ ប្រ ទេស នៅ ទ ្វី ប អ ឺ រ ុប ខា ង កើត Ġ
| 40
|
កំ ណ ែ ទ ម្រ ង់ ព េរ ៉ េស ្រ ្ត យក ាម ាន ផល ប៉ ះ ពា ល់ អ ្វី ខ្ ល ះ ដល់ ប្រ ទេស នៅ ទ ្វី ប អ ឺ រ ុប ខា ង កើត គ ឺ Ġ ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ត្រូវ ដ ួល រ លំ រដ្ឋ មួយ ចំ ន ួន បាន ទទួល ឯក រាជ ្យ រដ្ឋ មួយ ចំ ន ួន ក្លា យ ជា សម ា ជ ិក ប ក្ស Ġ អូ ត ង់ អង្គ ការ កូ មេ ក ុង ត្រូវ បាន បញ្ច ប់ ប ក្ស សម ្ ព ័ន ្ ធ យោ ធា Ġ វ៉ា ស ូរ ី Ġ ត្រូវ រ លា យ
| 107
|
▁តើ ក ំណ ែ ទ ម្រ ង់ ព េ រ៉េ ស្រ ្ត យ កា មាន ផល ប៉ ះ ព ាល់ អ ្វី ខ្ ល ះ ដល់ ប្រ ទេស នៅ ទ ្វី ប អ ឺ រ ុប ខា ង កើត ▁
| 39
|
▁កំណែទម្រង់ ព េ រ៉េ ស្រ ្ត យ កា មាន ផល ប៉ ះ ព ាល់ អ ្វី ខ្ ល ះ ដល់ ប្រ ទេស នៅ ទ ្វី ប អ ឺ រ ុប ខា ង កើត គ ឺ ▁សហភាព ស ូវ ៀត ត្រូវ ដ ួល រ លំ រដ្ឋ មួយ ចំ ន ួន បាន ទទួល ឯក រាជ ្យ រដ្ឋ មួយ ចំ ន ួន ក្លា យ ជា ស មា ជ ិក ប ក្ស ▁អ ូត ង់ អង្គ ការ ក ូម េក ុង ត្រូវ បាន បញ្ច ប់ ប ក្ស ស ម្ព ័ ន្ធ យោ ធា ▁វ៉ា ស ូរ ី ▁ត្រូវ រ ល ាយ
| 97
|
ទន្ទឹមនឹងតួនាទី ភារកិច្ច សិទ្ធិអំណាច និងការទទួលខុសត្រូវខាងលើនេះ អភិបាលខេត្ត-ក្រុង ត្រូវមានចំណេះដឹងអ្វីទៀត
| null |
អភិបាលខេត្តក្រុង ក៏ដូចមន្រ្តីរដ្ឋបាលឯទៀតដែរ ដែលទទួលការងារជាអាជ្ញាធរ មូលដ្ឋានត្រូវៈរឹងមាំខាងមាគ៏ានយោបាយប៉ិនប្រសប់ខាងគ្រប់គ្រងចេះគ្រប់គ្រងដោយប្រើច្បាប់មានន័យថា មិនគ្រាន់តែទាមទារ ត្រូវកាន់ជាប់នូវមាគ៏ានយោបាយរាជរដ្ឋាភិបាល និងនីតិរបស់រដ្ឋប៉ុណ្ណោះទេ គឺថែមទាំងមានការយល់ដឹងអំពើមុខជំនាញ និងត្រូវមានវិធីត្រឹមត្រូវ ក្នុងការពិនិត្យសង្កេតពីវិស័យការងាររដ្ឋបាល កិច្ចការផ្សេងៗ និងយល់អំពីវិធីគ្រប់គ្រងរដ្ឋ តាំងពីលើរហូតដល់មូលដ្ឋានឃុំសង្កាត់ ដោយប្រើច្បាប់លើបណ្តាផ្នែកៈគ្រប់គ្រងរដ្ឋបាល នៃរដ្ឋគ្រប់គ្រងសេដ្ឋកិច្ចតស៊ូប្រឆាំង និងបទល្មើស និងអំពើរំលោភច្បាប់យល់ពីតួនាទី ភារកិច្ច សិទ្ធិអំណាច របស់នគរបាល រដ្ឋបាល និងនគរបាលយុត្តិធម៏
| null |
អភិបាលខេត្តក្រុង ក៏ដូចមន្រ្តីរដ្ឋបាលឯទៀតដែរ ដែលទទួលការងារជាអាជ្ញាធរ មូលដ្ឋានត្រូវៈរឹងមាំខាងមាគ៏ានយោបាយប៉ិនប្រសប់ខាងគ្រប់គ្រងចេះគ្រប់គ្រងដោយប្រើច្បាប់មានន័យថា មិនគ្រាន់តែទាមទារ ត្រូវកាន់ជាប់នូវមាគ៏ានយោបាយរាជរដ្ឋាភិបាល និងនីតិរបស់រដ្ឋប៉ុណ្ណោះទេ គឺថែមទាំងមានការយល់ដឹងអំពើមុខជំនាញ និងត្រូវមានវិធីត្រឹមត្រូវ ក្នុងការពិនិត្យសង្កេតពីវិស័យការងាររដ្ឋបាល កិច្ចការផ្សេងៗ និងយល់អំពីវិធីគ្រប់គ្រងរដ្ឋ តាំងពីលើរហូតដល់មូលដ្ឋានឃុំសង្កាត់ ដោយប្រើច្បាប់លើបណ្តាផ្នែកៈគ្រប់គ្រងរដ្ឋបាល នៃរដ្ឋគ្រប់គ្រងសេដ្ឋកិច្ចតស៊ូប្រឆាំង និងបទល្មើស និងអំពើរំលោភច្បាប់យល់ពីតួនាទី ភារកិច្ច សិទ្ធិអំណាច របស់នគរបាល រដ្ឋបាល និងនគរបាលយុត្តិធម៏
|
ទ ន្ទ ឹម នឹង ត ួន ា ទី Ġ ភា រក ិច ្ច Ġ សិ ទ្ធិ អ ំណ ា ច Ġ និង ការ ទទួល ខុស ត្រូវ ខា ង លើ នេះ Ġ អ ភិ បាល ខ េត ្ត - ក្រុង Ġ ត្រូវ មាន ចំ ណេ ះ ដ ឹង អ ្វី ទៀត Ġ
| 44
|
អ ភិ បាល ខ េត ្ត ក្រុង Ġ ក ៏ ដូច ម ន្ រ ្ត ី រដ្ឋ បាល ឯ ទៀត ដ ែរ Ġ ដ ែល ទទួល ការងារ ជា អា ជ្ញ ា ធរ Ġ ម ូល ដ្ឋាន ត្រូវ ៈ រ ឹង មា ំ ខា ង មា គ ៏ ាន យោ បា យ ប៉ ិន ប្រ ស ប់ ខា ង គ្រ ប់ គ្រ ង ច េះ គ្រ ប់ គ្រ ង ដោយ ប្រ ើ ច្ បា ប់ មាន ន ័យ ថា Ġ ម ិន គ្រ ាន់ តែ ទ ាម ទ ារ Ġ ត្រូវ កាន់ ជាប់ ន ូវ មា គ ៏ ាន យោ បា យ រាជ រដ្ឋ ា ភិ បាល Ġ និង នី តិ រ ប ស់ រដ្ឋ ប៉ ុ ណ្ណ ោះ ទេ Ġ គ ឺ ថ ែម ទ ាំង មាន ការ យ ល់ ដ ឹង អ ំព ើម ុ ខ ជំ នា ញ Ġ និង ត្រូវ មាន វិ ធី ត្រ ឹម ត្រូវ Ġ ក្នុង ការ ពិ និ ត ្យ សង ្ក េត ពី វិ ស ័យ ការងារ រដ្ឋ បាល Ġ កិច្ច ការ ផ្ សេ ង ៗ Ġ និង យ ល់ អ ំព ី វិ ធី គ្រ ប់ គ្រ ង រដ្ឋ Ġ តាំង ពី លើ រ ហ ូត ដល់ ម ូល ដ្ឋាន ឃ ុំ សង ្ក ាត់ Ġ ដោយ ប្រ ើ ច្ បា ប់ លើ បណ្ត ា ផ្ ន ែក ៈ គ្រ ប់ គ្រ ង រដ្ឋ បាល Ġ នៃ រដ្ឋ គ្រ ប់ គ្រ ង សេ ដ្ឋ កិច្ច ត ស៊ូ ប្រ ឆ ាំង Ġ និង បទ ល ្ម ើស Ġ និង អ ំព ើរ ំ ល ោ ភ ច្ បា ប់ យ ល់ ពី ត ួន ា ទី Ġ ភា រក ិច ្ច Ġ សិ ទ្ធិ អ ំណ ា ច Ġ រ ប ស់ ន គរ បាល Ġ រដ្ឋ បាល Ġ និង ន គរ បាល យុត្តិ ធម ៏
| 272
|
▁ទន្ទឹមនឹង ត ួ នាទី ▁ភារកិច្ច ▁សិទ្ធិ អ ំ ណា ច ▁និង ការ ទទួល ខុស ត្រូវ ខា ង លើ នេះ ▁អភិបាល ខ េ ត្ត - ក្រុង ▁ត្រូវ មាន ច ំណ េះ ដ ឹង អ ្វី ទៀត ▁
| 34
|
▁អភិបាល ខ េ ត្ត ក្រុង ▁ក៏ ដូច ម ន ្រ ្ត ី រដ្ឋ បាល ឯ ទៀត ដ ែរ ▁ដែល ទទួល ការងារ ជា អា ជ្ញ ា ធរ ▁មូលដ្ឋាន ត្រូវ ៈ រ ឹង ម ាំ ខា ង មា គ ៏ ាន យោ ប ាយ ប៉ ិន ប្រ ស ប់ ខា ង គ្រ ប់ គ្រ ង ច េះ គ្រ ប់ គ្រ ង ដោយ ប្រ ើ ច ្ប ាប់ មាន ន ័យ ថា ▁មិន គ្រ ាន់ តែ ទ ាម ទ ារ ▁ត្រូវ កាន់ ជាប់ ន ូវ មា គ ៏ ាន យោ ប ាយ រាជ រ ដ្ឋា ភិ បាល ▁និង នី តិ រ ប ស់ រដ្ឋ ប៉ ុ ណ្ណ ោះ ទេ ▁គឺ ថ ែម ទ ាំង មាន ការ យ ល់ ដ ឹង អ ំព ើ មុខ ជំ ន ាញ ▁និង ត្រូវ មាន វិ ធី ត្រ ឹម ត្រូវ ▁ក្នុង ការ ព ិន ិត ្យ ស ង្ក េត ពី វិ ស ័យ ការងារ រដ្ឋ បាល ▁កិច្ចការ ផ្ ស េង ៗ ▁និង យ ល់ អ ំព ី វិ ធី គ្រ ប់ គ្រ ង រដ្ឋ ▁តាំងពី លើ រ ហ ូត ដល់ ម ូល ដ្ឋាន ឃ ុំ ស ង្ក ាត់ ▁ដោយ ប្រ ើ ច ្ប ាប់ លើ បណ្ត ា ផ្ ន ែក ៈ គ្រ ប់ គ្រ ង រដ្ឋ បាល ▁នៃ រដ្ឋ គ្រ ប់ គ្រ ង សេ ដ្ឋ កិច្ច ត ស៊ូ ប្រ ឆ ាំង ▁និង បទ ល ្ម ើស ▁និង អ ំព ើរ ំ ល ោ ភ ច ្ប ាប់ យ ល់ ពី ត ួ នាទី ▁ភារកិច្ច ▁សិទ្ធិ អ ំ ណា ច ▁របស់ ន គរ បាល ▁រដ្ឋបាល ▁និង ន គរ បាល យុត្តិ ធម ៏
| 253
|
ហេតុអ្វីបានជាគេតែងនិយាយថាវប្បធម៌ អរិយធម៌ មិននិយាយថាសង្គមធម៌ អរិយធម៌
| null |
បានជាគេតែងនិយាយថាវប្បធម៌ អរិយធម៌ មិននិយាយថាសង្គមធម៌ អរិយធម៌ ព្រោះវប្បធម៌ និងសង្គមធម៌ ជាមែកធាងសំខាន់ដែលមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និតហើយសំខាន់ដូចគ្នា វប្បធម៌សំដៅទៅលើសកម្មភាពពលកម្មខួរក្បាលនិងរូបរាងកាយរបស់មនុស្សម្នាក់ដែលស្តែងឡើងតាមរយៈឥរិយាបថ ដេក ឈរ អង្គុយ និយាយស្តីអាចវាយតម្លៃបានភ្លាមៗថា អ្នកនេះ ឬអ្នកនោះមានវប្បធម៌ទាប ឬខ្ពស់បានភ្លាមៗ ចំណែកសង្គមធម៌វិញ គឺជាពពួកមនុស្ស ឬចង្កោមមនុស្សដែលរស់នៅប្រមូលផ្តុំគ្នាមានមុខរបរទាក់ទងគ្នាដែលគេពុំអាចវាយតម្លៃបានភ្លាមៗថាសង្គមនេះ ឬសង្គមនោះអន់ថយឬរីកចំរើនបានឡើយ បើចង់វាយតម្លៃលើសង្គមមួយលុះត្រាតែឆ្លងកាត់ការស្រាវជ្រាវលើឯកសារផ្សេងៗដែលមាននៅលើសម្ភារៈសង្គម ទម្រង់សង្គម និង របបសង្គមជាឯកសារនៅតាមស្ថាប័នរដ្ឋក្រសួង មន្ទីរ ក្រុមហ៊ុននានាទើបអាចហ៊ានវាយតម្លៃថាសង្គមិនេះអន់ថយ ឬរីកចំរើនបាន ដូចនេះទើបគេតែងតែនិយាយថា វប្បធម៌ អរិយធម៌ពោលគឺ ពាក្យវប្បធម៌ដាក់ពីមុនពាក្យអរិយធម៌ជានិច្ច
| null |
បានជាគេតែងនិយាយថាវប្បធម៌ អរិយធម៌ មិននិយាយថាសង្គមធម៌ អរិយធម៌ ព្រោះវប្បធម៌ និងសង្គមធម៌ ជាមែកធាងសំខាន់ដែលមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និតហើយសំខាន់ដូចគ្នា វប្បធម៌សំដៅទៅលើសកម្មភាពពលកម្មខួរក្បាលនិងរូបរាងកាយរបស់មនុស្សម្នាក់ដែលស្តែងឡើងតាមរយៈឥរិយាបថ ដេក ឈរ អង្គុយ និយាយស្តីអាចវាយតម្លៃបានភ្លាមៗថា អ្នកនេះ ឬអ្នកនោះមានវប្បធម៌ទាប ឬខ្ពស់បានភ្លាមៗ ចំណែកសង្គមធម៌វិញ គឺជាពពួកមនុស្ស ឬចង្កោមមនុស្សដែលរស់នៅប្រមូលផ្តុំគ្នាមានមុខរបរទាក់ទងគ្នាដែលគេពុំអាចវាយតម្លៃបានភ្លាមៗថាសង្គមនេះ ឬសង្គមនោះអន់ថយឬរីកចំរើនបានឡើយ បើចង់វាយតម្លៃលើសង្គមមួយលុះត្រាតែឆ្លងកាត់ការស្រាវជ្រាវលើឯកសារផ្សេងៗដែលមាននៅលើសម្ភារៈសង្គម ទម្រង់សង្គម និង របបសង្គមជាឯកសារនៅតាមស្ថាប័នរដ្ឋក្រសួង មន្ទីរ ក្រុមហ៊ុននានាទើបអាចហ៊ានវាយតម្លៃថាសង្គមិនេះអន់ថយ ឬរីកចំរើនបាន ដូចនេះទើបគេតែងតែនិយាយថា វប្បធម៌ អរិយធម៌ពោលគឺ ពាក្យវប្បធម៌ដាក់ពីមុនពាក្យអរិយធម៌ជានិច្ច
|
ហេតុ អ ្វី បាន ជា គ េត ែង និ យា យ ថា វ ប្ប ធម៌ Ġ អ រិយ ធម៌ Ġ ម ិន និ យា យ ថា សង ្ គម ធម៌ Ġ អ រិយ ធម៌ Ġ
| 31
|
បាន ជា គ េត ែង និ យា យ ថា វ ប្ប ធម៌ Ġ អ រិយ ធម៌ Ġ ម ិន និ យា យ ថា សង ្ គម ធម៌ Ġ អ រិយ ធម៌ Ġ ព្រ ោះ វ ប្ប ធម៌ Ġ និង សង ្ គម ធម៌ Ġ ជា ម ែក ធា ង សំ ខា ន់ ដ ែល មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង យ៉ាង ជ ិត ស្ន ិត ហើយ សំ ខា ន់ ដូច គ្នា Ġ វ ប្ប ធម៌ សំ ដ ៅ ទៅ លើ ស កម្ម ភាព ពល កម្ម ខ ួរ ក្ បាល និង រូប រា ង កាយ រ ប ស់ ម នុ ស្ស ម្ នាក់ ដ ែល ស្ត ែង ឡើង តា ម រយ ៈ ឥ រិយា ប ថ Ġ ដ េក Ġ ឈ រ Ġ អង្គ ុយ Ġ និ យា យ ស្ត ី អា ច វា យ ត ម្ល ៃ បាន ភ្ល ាម ៗ ថា Ġ អ្នក នេះ Ġ ឬ អ្នក ន ោះ មាន វ ប្ប ធម៌ ទ ាប Ġ ឬ ខ្ ព ស់ បាន ភ្ល ាម ៗ Ġ ចំ ណ ែក សង ្ គម ធម៌ វិញ Ġ គ ឺ ជា ព ព ួ ក ម នុ ស្ស Ġ ឬ ច ង្ក ោម ម នុ ស្ស ដ ែល រស់ នៅ ប្រ ម ូល ផ្ ត ុំ គ្នា មាន មុខ រ បរ ទ ាក់ ទ ង គ្នា ដ ែល គ េ ពុ ំ អា ច វា យ ត ម្ល ៃ បាន ភ្ល ាម ៗ ថា សង ្ គម នេះ Ġ ឬ សង ្ គម ន ោះ អ ន់ ថ យ ឬ រី ក ចំ រ ើន បាន ឡ ើយ Ġ ប ើ ច ង់ វា យ ត ម្ល ៃ លើ សង ្ គម មួយ ល ុះ ត្រា តែ ឆ្ លង កាត់ ការ ស្រ ាវ ជ្រ ាវ លើ ឯក សារ ផ្ សេ ង ៗ ដ ែល មាន នៅ លើ សម ្ ភា រៈ សង ្ គម Ġ ទ ម្រ ង់ សង ្ គម Ġ និង Ġ រ ប ប សង ្ គម ជា ឯក សារ នៅ តា ម ស្ ថា ប ័ន រដ្ឋ ក្រ ស ួង Ġ ម ន្ទ ី រ Ġ ក្រុម ហ៊ ុន នា នា ទ ើប អា ច ហ៊ ាន វា យ ត ម្ល ៃ ថា សង ្ គម ិន េះ អ ន់ ថ យ Ġ ឬ រី ក ចំ រ ើន បាន Ġ ដូច នេះ ទ ើប គ េត ែង តែ និ យា យ ថា Ġ វ ប្ប ធម៌ Ġ អ រិយ ធម៌ ព ោល គ ឺ Ġ ពាក្យ វ ប្ប ធម៌ ដា ក់ ពី ម ុន ពាក្យ អ រិយ ធម៌ ជា និ ច្ច
| 384
|
▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា គ េត ែង ន ិយ ាយ ថា វ ប្ប ធម៌ ▁អរិយធម៌ ▁មិន ន ិយ ាយ ថា ស ង្គ ម ធម៌ ▁អរិយធម៌ ▁
| 26
|
▁បានជា គ េត ែង ន ិយ ាយ ថា វ ប្ប ធម៌ ▁អរិយធម៌ ▁មិន ន ិយ ាយ ថា ស ង្គ ម ធម៌ ▁អរិយធម៌ ▁ព្រោះ វ ប្ប ធម៌ ▁និង ស ង្គ ម ធម៌ ▁ជា ម ែក ធ ាង សំ ខ ាន់ ដ ែល មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង យ៉ាង ជ ិត ស្ន ិត ហើយ សំ ខ ាន់ ដូច គ្នា ▁វប្បធម ៌ សំ ដ ៅ ទៅ លើ ស កម្ម ភាព ពល កម្ម ខ ួរ ក្ បាល និង រូប រ ាង កាយ រ ប ស់ ម នុ ស្ស ម្ នាក់ ដ ែល ស្ត ែង ឡើង ត ាម រយ ៈ ឥ រិយា ប ថ ▁ដេក ▁ឈរ ▁អង្គុយ ▁និយាយ ស្ត ី អា ច វ ាយ ត ម្ល ៃ បាន ភ្ល ាម ៗ ថា ▁អ្នក នេះ ▁ឬ អ្នក ន ោះ មាន វ ប្ប ធម៌ ទ ាប ▁ឬ ខ្ ព ស់ បាន ភ្ល ាម ៗ ▁ចំណែក ស ង្គ ម ធម៌ វិញ ▁គឺជា ព ព ួ ក ម នុ ស្ស ▁ឬ ច ង្ក ោម ម នុ ស្ស ដ ែល រស់ នៅ ប្រ ម ូល ផ្ ត ុំ គ្នា មាន មុខ រ បរ ទ ាក់ ទ ង គ្នា ដ ែល គ េ ព ុំ អា ច វ ាយ ត ម្ល ៃ បាន ភ្ល ាម ៗ ថា ស ង្គ ម នេះ ▁ឬ ស ង្គ ម ន ោះ អ ន់ ថ យ ឬ រី ក ចំ រ ើន បាន ឡ ើយ ▁បើ ច ង់ វ ាយ ត ម្ល ៃ លើ ស ង្គ ម មួយ ល ុះ ត្រា តែ ឆ្ លង កាត់ ការ ស្រ ាវ ជ្រ ាវ លើ ឯក សារ ផ្ ស េង ៗ ដ ែល មាន នៅ លើ ស ម្ភ ារ ៈ ស ង្គ ម ▁ទម្រង់ ស ង្គ ម ▁និង ▁របប ស ង្គ ម ជា ឯក សារ នៅ ត ាម ស្ ថា ប ័ន រដ្ឋ ក្រ ស ួង ▁មន្ទីរ ▁ក្រុមហ៊ុន នា នា ទ ើប អា ច ហ៊ ាន វ ាយ ត ម្ល ៃ ថា ស ង្គ ម ិន េះ អ ន់ ថ យ ▁ឬ រី ក ចំ រ ើន បាន ▁ដូចនេះ ទ ើប គ េត ែង តែ ន ិយ ាយ ថា ▁វប្បធម ៌ ▁អរិយធម៌ ព ោល គ ឺ ▁ពាក្យ វ ប្ប ធម៌ ដ ាក់ ពី ម ុន ពាក្យ អ រិយ ធម៌ ជា និ ច្ច
| 353
|
ជនជាតិចិន និងវៀតណាមនៅកម្ពុជាប្រកបមុខរបរអ្វី
| null |
ជនជាតិចិនបានកាន់កាប់របរជំនួញនៅប្រទេសកម្ពុជាស្ទើរដាច់មុខ ឯជនជាតិវៀតណាមច្រើនប្រកបរបរជំនួញ ជំនាញនេសាទ
| null |
ជនជាតិចិនបានកាន់កាប់របរជំនួញនៅប្រទេសកម្ពុជាស្ទើរដាច់មុខ ឯជនជាតិវៀតណាមច្រើនប្រកបរបរជំនួញ ជំនាញនេសាទ
|
ជន ជាតិ ច ិន Ġ និង វ ៀត ណា ម នៅ ក ម្ព ុ ជា ប្រ ក ប មុខ រ បរ អ ្វី Ġ
| 22
|
ជន ជាតិ âĢĭ ច ិន បាន កាន់ កា ប់ រ បរ ជំ ន ួញ នៅ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ស្ទ ើរ ដា ច ់ មុខ Ġ ឯ ជន ជាតិ វ ៀត ណា ម ច្ រ ើន ប្រ ក បរ បរ ជំ ន ួញ Ġ ជំ នា ញ ន េស ា ទ
| 50
|
▁ជនជាតិ ច ិន ▁និង វ ៀត ណា ម នៅ ក ម្ព ុ ជា ប្រ ក ប មុខ រ បរ អ ្វី ▁
| 21
|
▁ជនជាតិ ▁ចិន បាន កាន់ ក ាប់ រ បរ ជំ ន ួញ នៅ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ស្ទ ើរ ដ ាច់ មុខ ▁ឯ ជន ជាតិ វ ៀត ណា ម ច ្រ ើន ប្រ ក បរ បរ ជំ ន ួញ ▁ជំនាញ ន េ សា ទ
| 45
|
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.