Split (3)

train · 9.55k rows

instruction stringlengths 9 478	input float64	output stringlengths 6 612k	input_text float64	output_text stringlengths 6 612k	merged_input_tokens stringlengths 16 730	merged_input_khmer_count int64 5 233	merged_output_tokens stringlengths 9 924k	merged_output_khmer_count int64 2 296k	ref_input_tokens stringlengths 17 680	ref_input_khmer_count int64 4 201	ref_output_tokens stringlengths 8 892k	ref_output_khmer_count int64 1 280k
ចូរនិយាយពីប្រវត្តិសង្ខេបរបស់ព្រះបាទអង្គឌួង	null	និយាយពីប្រវត្តិសង្ខេបរបស់ព្រះបាទអង្គឌួងៈជាបុត្ររបស់ព្រះបាទអង្គអេងមានបុត្រ៣ងង្គគឺ ព្រះបាទនរោត្តម ព្រះបាទស៊ីសុវត្ថិ និងព្រះបាទស៊ីសុវត្ថាជាអ្នកលើកស្ទួយព្រះពុទ្ធសាសនាជាអ្នកអក្សរសាស្រ្តជាអ្នកពង្រឹងផ្នែករដ្ឋបាលជាអ្នកពឹងបារាំងជាខ្នងបង្អែកទ្រង់សុគតនៅថ្ងៃទី ១៨ តុលា ១៨៦០	null	និយាយពីប្រវត្តិសង្ខេបរបស់ព្រះបាទអង្គឌួងៈជាបុត្ររបស់ព្រះបាទអង្គអេងមានបុត្រ៣ងង្គគឺ ព្រះបាទនរោត្តម ព្រះបាទស៊ីសុវត្ថិ និងព្រះបាទស៊ីសុវត្ថាជាអ្នកលើកស្ទួយព្រះពុទ្ធសាសនាជាអ្នកអក្សរសាស្រ្តជាអ្នកពង្រឹងផ្នែករដ្ឋបាលជាអ្នកពឹងបារាំងជាខ្នងបង្អែកទ្រង់សុគតនៅថ្ងៃទី ១៨ តុលា ១៨៦០	ច ូរ និ យា យ ពី ប្រ វត្ត ិស ង ្ខ េ បរ ប ស់ ព្រ ះ បាទ អង្គ ឌ ួង Ġ	21	និ យា យ ពី ប្រ វត្ត ិស ង ្ខ េ បរ ប ស់ ព្រ ះ បាទ អង្គ ឌ ួង ៈ ជា ប ុត ្រ រ ប ស់ ព្រ ះ បាទ អង្គ អ េង មាន ប ុត ្រ ៣ ង ង្គ គ ឺ Ġ ព្រ ះ បាទ ន រ ោត ្ត ម Ġ ព្រ ះ បាទ ស៊ី សុ វ ត្ថ ិ Ġ និង ព្រ ះ បាទ ស៊ី សុ វ ត្ថា ជា អ្នក លើក ស្ទ ួយ ព្រ ះ ពុ ទ្ធ សា ស នា ជា អ្នក អ ក្ស រស ាស ្រ ្ត ជា អ្នក ពង្រឹង ផ្ ន ែក រដ្ឋ បាល ជា អ្នក ព ឹង បា រា ំ ង ជា ខ្នង បង ្អ ែក ទ្រ ង់ សុ គ ត នៅ ថ ្ង ៃ ទី Ġ ១ ៨ Ġ ត ុល ា Ġ ១ ៨ ៦០	125	▁ចូរ ន ិយ ាយ ពី ប្រ វ ត្តិ សង ្ខ េ បរ ប ស់ ព្រ ះ បាទ អង្គ ឌ ួង ▁	20	▁និយាយ ពី ប្រ វ ត្តិ សង ្ខ េ បរ ប ស់ ព្រ ះ បាទ អង្គ ឌ ួង ៈ ជា ប ុ ត្រ រ ប ស់ ព្រ ះ បាទ អង្គ អ េង មាន ប ុ ត្រ ៣ ង ង្គ គ ឺ ▁ព្រះបាទ ន រ ោ ត្ត ម ▁ព្រះបាទ ស៊ី សុ វ ត្ថ ិ ▁និង ព្រ ះ បាទ ស៊ី សុ វ ត្ថា ជា អ្នក លើក ស្ទ ួយ ព្រ ះ ព ុទ្ធ សា ស នា ជា អ្នក អ ក្ស រ សា ស្រ ្ត ជា អ្នក ពង្រឹង ផ្ ន ែក រដ្ឋ បាល ជា អ្នក ព ឹង ប ារ ាំង ជា ខ្នង បង ្អ ែក ទ្រ ង់ សុ គ ត នៅ ថ ្ង ៃ ទី ▁១៨ ▁តុលា ▁១៨ ៦០	114
តើប្រជាជនខ្មែរចំនួនប៉ុន្មាននាក់ ដែលបានស័្មគ្រចិត្តចូលបម្រើក្នុងកងជីវពលនារីក្លាហានហើយពួកគាត់ប្តេជ្ញាដូចម្តេច	null	ប្រជាជនខ្មែរចំនួន ៤០០ ០០០ នាក់បានស្ម័គ្រចិត្តចូលបម្រើក្នុងកងជីវពលនារីក្លាហានដោយទទួលហ្វឹកហាត់យ៉ាងសកម្ម ដោយប្តេជ្ញាថា នឹងដង្ហែតាមព្រះបាទនរោត្តមសីហនុដើម្បីដណ្តើមយកឯករាជ្យជូនមាតុភូមិឲ្យបានទោះបីជា ត្រូវបូជាជីវិតក៏ដោយ	null	ប្រជាជនខ្មែរចំនួន ៤០០ ០០០ នាក់បានស្ម័គ្រចិត្តចូលបម្រើក្នុងកងជីវពលនារីក្លាហានដោយទទួលហ្វឹកហាត់យ៉ាងសកម្ម ដោយប្តេជ្ញាថា នឹងដង្ហែតាមព្រះបាទនរោត្តមសីហនុដើម្បីដណ្តើមយកឯករាជ្យជូនមាតុភូមិឲ្យបានទោះបីជា ត្រូវបូជាជីវិតក៏ដោយ	ត ើប ្រ ជា ជន ខ្ ម ែរ ចំ ន ួន ប៉ ុន ្ម ាន នាក់ Ġ ដ ែល បាន ស ័ ្ម គ្រ ចិត្ត ចូល ប ម្រ ើក ្ន ុង ក ង ជីវ ពល នា រី ក្លា ហាន ហើយ ព ួ ក គ ាត់ ប្ ត េ ជ្ញ ា ដូច ម្ ត េច Ġ	53	ប្រ ជា ជន ខ្ ម ែរ ចំ ន ួន âĢĭ Ġ ៤០ ០ Ġ ០០០ Ġ នាក់ បាន ស្ម ័ គ្រ ចិត្ត ចូល ប ម្រ ើក ្ន ុង ក ង ជីវ ពល នា រី ក្លា ហាន ដោយ ទទួល ហ្វ ឹក ហា ត់ យ៉ាង ស កម្ម Ġ ដោយ ប្ ត េ ជ្ញ ា ថា Ġ នឹង ដង ្ហ ែត ាម âĢĭ ព្រ ះ បាទ ន រ ោត ្ត ម សី ហ នុ ដើម ្ប ី ដ ណ្ត ើម យក ឯក រាជ ្យ ជ ូន មា ត ុ ភ ូម ិ ឲ្យ បាន ទ ោះ បី ជា Ġ ត្រូវ បូ ជា ជីវ ិត ក ៏ ដោយ	96	▁តើ ប្រ ជា ជន ខ្ ម ែរ ចំ ន ួន ប៉ ុន ្ មាន នាក់ ▁ដែល បាន ស ័ ្ម គ្រ ចិត្ត ចូល ប ម្រ ើ ក្នុង ក ង ជីវ ពល នា រី ក្លា ហាន ហើយ ព ួ ក គ ាត់ ប ្ត េ ជ្ញ ា ដូច ម ្ត េច ▁	50	▁ប្រជាជន ខ្ ម ែរ ចំ ន ួន ▁៤០០ ▁ ០០០ ▁នាក់ បាន ស្ម ័ គ្រ ចិត្ត ចូល ប ម្រ ើ ក្នុង ក ង ជីវ ពល នា រី ក្លា ហាន ដោយ ទទួល ហ្វ ឹក ហ ាត់ យ៉ាង ស កម្ម ▁ដោយ ប ្ត េ ជ្ញ ា ថា ▁នឹង ដ ង្ហ ែត ាម ▁ព្រះបាទ ន រ ោ ត្ត ម សី ហ នុ ដើម ្ប ី ដ ណ្ត ើម យក ឯក រាជ ្យ ជ ូន ម ាត ុ ភ ូម ិ ឲ្យ បាន ទ ោះ បី ជា ▁ត្រូវ បូ ជា ជីវ ិត ក ៏ ដោយ	90
ហេតុដូចម្តេចបានជាអង្គការអន្តរជាតិនេះដាក់ឈ្មោះថាជាអង្គការសហប្រជាជាតិ	null	បានជាអង្គការអន្តរជាតិនេះ ដាក់ឈ្មោះថាជាអង្គការសហប្រជាជាតិព្រោះនៅក្នុងប្រវត្តិព្រឹត្តិការណ៍ផ្តើមបង្កើតឈ្មោះអង្គការនេះគឺ ជាប់ទាក់ទងទៅនឹងប្រធានាធិបតីពីអាមេរិក ដែលបានជាប់ឆ្នោត ៤អាណត្តិជាប់ៗគ្នា ១៩៣២ដល់១៩៤៤ គឺលោក ប្រង់ឃ្លីន រូស្វែលម្យ៉ាងទៀតពាក្យពេជន៍នេះ សហប្រជាជាតិ នេះបានលេចឡើងជាលើកដំបូង នៅថ្ងៃទី ០១ ខែមករា ឆ្នាំ ១៩៤២	null	បានជាអង្គការអន្តរជាតិនេះ ដាក់ឈ្មោះថាជាអង្គការសហប្រជាជាតិព្រោះនៅក្នុងប្រវត្តិព្រឹត្តិការណ៍ផ្តើមបង្កើតឈ្មោះអង្គការនេះគឺ ជាប់ទាក់ទងទៅនឹងប្រធានាធិបតីពីអាមេរិក ដែលបានជាប់ឆ្នោត ៤អាណត្តិជាប់ៗគ្នា ១៩៣២ដល់១៩៤៤ គឺលោក ប្រង់ឃ្លីន រូស្វែលម្យ៉ាងទៀតពាក្យពេជន៍នេះ សហប្រជាជាតិ នេះបានលេចឡើងជាលើកដំបូង នៅថ្ងៃទី ០១ ខែមករា ឆ្នាំ ១៩៤២	ហេតុ ដូច ម្ ត េច បាន ជា អង្គ ការ អ ន្ត រ ជាតិ នេះ ដា ក់ ឈ្មោះ ថា ជា អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ Ġ	26	បាន ជា អង្គ ការ អ ន្ត រ ជាតិ នេះ Ġ ដា ក់ ឈ្មោះ ថា ជា អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ ព្រ ោះ នៅ ក្នុង ប្រ វត្ត ិ ព្រ ឹត ្តិ ការណ៍ ផ្ ត ើម បង ្ក ើត ឈ្មោះ អង្គ ការ នេះ គ ឺ Ġ ជាប់ ទ ាក់ ទ ង ទៅ នឹង ប្រ ធាន ា ធិ បតី ពី អា មេ រិក Ġ ដ ែល បាន ជាប់ ឆ្ ន ោត Ġ ៤ អា ណ ត្តិ ជាប់ ៗ គ្នា Ġ ១៩ ៣ ២ ដល់ ១៩ ៤ ៤ Ġ គ ឺ លោក Ġ ប្រ ង់ ឃ ្ល ីន Ġ រ ូស ្វ ែល ម្ យ៉ាង ទៀត ពាក្យ ព េ ជន ៍ នេះ Ġ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ Ġ នេះ បាន ល េច ឡើង ជា លើក ដំ បូ ង Ġ នៅ ថ ្ង ៃ ទី Ġ ០ ១ Ġ ខែ មក រា Ġ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៤ ២	131	▁ហេតុ ដូច ម ្ត េច បាន ជា អង្គ ការ អ ន្ត រ ជាតិ នេះ ដ ាក់ ឈ្មោះ ថា ជា អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ ▁	26	▁បានជា អង្គ ការ អ ន្ត រ ជាតិ នេះ ▁ដាក់ ឈ្មោះ ថា ជា អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ ព្រ ោះ នៅ ក្នុង ប្រ វ ត្តិ ព្រ ឹ ត្តិ ការណ៍ ផ្ ត ើម ប ង្ក ើត ឈ្មោះ អង្គ ការ នេះ គ ឺ ▁ជាប់ ទ ាក់ ទ ង ទៅ នឹង ប្រ ធាន ា ធិ បតី ពី អា មេ រិក ▁ដែល បាន ជាប់ ឆ្ ន ោត ▁៤ អា ណ ត្តិ ជាប់ ៗ គ្នា ▁១៩ ៣ ២ ដល់ ១ ៩៤ ៤ ▁គឺ លោក ▁ប្រ ង់ ឃ ្ល ីន ▁រ ូស ្វ ែល ម្ យ៉ាង ទៀត ពាក្យ ព េ ជ ន៍ នេះ ▁សហ ប្រ ជា ជាតិ ▁នេះ បាន ល េច ឡើង ជា លើក ដំ បូ ង ▁នៅ ថ ្ង ៃ ទី ▁០១ ▁ខែមករា ▁ឆ្នាំ ▁១៩ ៤ ២	123
តើព្រះរាជពិធីថ្វាយព្រះភ្លើង ព្រះបរមរតនកោដ្ឋថ្វាយអតីតព្រះមហាវីរៈក្សត្រខ្មែរ ព្រះបាទ នរោត្តម សីហនុ បានប្រព្រឹត្តទៅនៅពេលណា នៅទីកន្លែងណា	null	ព្រះរាជពិធីថ្វាយព្រះភ្លើង ព្រះបរមរតនកោដ្ឋ ថ្វាយអតីតព្រះមហាវីរៈក្សត្រខ្មែរ ព្រះបាទ នរោត្តម សីហនុ នៅវេលាម៉ោងប្រមាណ ៦ល្ងាច ថ្ងៃច័ន្ទ ទី ៤ ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ ២០១៣ ព្រះរាជពិធីនេះនឹងថ្វាយព្រះភ្លើងផ្ទាល់ព្រះអង្គដោយព្រះវីរៈរាជមាតា មុនីនាថ សីហនុ និងព្រះមហាក្សត្រ នរោត្តម សីហនុ និងព្រះមហាក្សត្រ នរោត្តម សីហមុនី នៅក្នុងបរិវេណ ព្រះមេរុ	null	ព្រះរាជពិធីថ្វាយព្រះភ្លើង ព្រះបរមរតនកោដ្ឋ ថ្វាយអតីតព្រះមហាវីរៈក្សត្រខ្មែរ ព្រះបាទ នរោត្តម សីហនុ នៅវេលាម៉ោងប្រមាណ ៦ល្ងាច ថ្ងៃច័ន្ទ ទី ៤ ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ ២០១៣ ព្រះរាជពិធីនេះនឹងថ្វាយព្រះភ្លើងផ្ទាល់ព្រះអង្គដោយព្រះវីរៈរាជមាតា មុនីនាថ សីហនុ និងព្រះមហាក្សត្រ នរោត្តម សីហនុ និងព្រះមហាក្សត្រ នរោត្តម សីហមុនី នៅក្នុងបរិវេណ ព្រះមេរុ	ត ើ ព្រ ះ រាជ ពិ ធី ថ ្វា យ ព្រ ះ ភ្លើង Ġ ព្រ ះ បរ ម រ ត ន ក ោ ដ្ឋ ថ ្វា យ អ តី ត ព្រ ះ ម ហា វី រៈ ក្សត្រ ខ្ ម ែរ Ġ ព្រ ះ បាទ Ġ ន រ ោត ្ត ម Ġ សី ហ នុ Ġ បាន âĢĭ ប្រ ព្រ ឹត ្ត ទៅ នៅ ពេល ណា Ġ នៅ ទី កន្លែង ណា Ġ	63	ព្រ ះ រាជ ពិ ធី ថ ្វា យ ព្រ ះ ភ្លើង Ġ ព្រ ះ បរ ម រ ត ន ក ោ ដ្ឋ Ġ ថ ្វា យ អ តី ត ព្រ ះ ម ហា វី រៈ ក្សត្រ ខ្ ម ែរ Ġ ព្រ ះ បាទ Ġ ន រ ោត ្ត ម Ġ សី ហ នុ Ġ នៅ វេ លា ម៉ ោង ប្រ មា ណ Ġ ៦ ល្ងាច Ġ ថ ្ង ៃ ច ័ន ្ ទ Ġ ទី Ġ ៤ Ġ ខែ ក ុម ្ ភ ៈ Ġ ឆ្នាំ Ġ ២០ ១ ៣ Ġ ព្រ ះ រាជ ពិ ធី នេះ នឹង ថ ្វា យ ព្រ ះ ភ្លើង ផ្ ទ ាល់ ព្រ ះ អង្គ ដោយ ព្រ ះ វី រៈ រាជ មា តា Ġ ម ុន ីន ា ថ Ġ សី ហ នុ Ġ និង ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ Ġ ន រ ោត ្ត ម Ġ សី ហ នុ Ġ និង ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ Ġ ន រ ោត ្ត ម Ġ សី ហ ម ុន ី Ġ នៅ ក្នុង បរ ិ វេ ណ Ġ ព្រ ះ មេ រ ុ	153	▁តើ ព្រ ះ រាជ ពិ ធី ថ ្វា យ ព្រ ះ ភ្លើង ▁ព្រះបរម រ ត ន ក ោ ដ្ឋ ថ ្វា យ អ ត ីត ព្រ ះ ម ហា វី រៈ ក្សត្រ ខ្ ម ែរ ▁ព្រះបាទ ▁នរោត្តម ▁សីហនុ ▁បាន ▁ប្រព្រឹត្តទៅ នៅ ពេល ណា ▁នៅ ទី កន្លែង ណា ▁	47	▁ព្រះរាជ ពិ ធី ថ ្វា យ ព្រ ះ ភ្លើង ▁ព្រះបរម រ ត ន ក ោ ដ្ឋ ▁ថ្វាយ អ ត ីត ព្រ ះ ម ហា វី រៈ ក្សត្រ ខ្ ម ែរ ▁ព្រះបាទ ▁នរោត្តម ▁សីហនុ ▁នៅ វេ លា ម៉ ោង ប្រ មា ណ ▁៦ ល្ងាច ▁ថ្ងៃច័ន្ទ ▁ទី ▁៤ ▁ខែកុម្ភៈ ▁ឆ្នាំ ▁២០១៣ ▁ព្រះរាជ ពិ ធី នេះ នឹង ថ ្វា យ ព្រ ះ ភ្លើង ផ្ ទ ាល់ ព្រ ះ អង្គ ដោយ ព្រ ះ វី រៈ រាជ មា តា ▁មុនី នា ថ ▁សីហនុ ▁និង ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ ▁នរោត្តម ▁សីហនុ ▁និង ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ ▁នរោត្តម ▁សីហមុនី ▁នៅក្នុង ប រិ វេ ណ ▁ព្រះ ម េរ ុ	103
យោងតាមច្បាប់ផ្លូវថ្នល់ តើមានកម្រឹតវិន័យយ៉ាងដូចម្តេចខ្លះ សម្រាប់ដាក់បន្ទុកទៅលើជនណាសាងសង់ដោយផ្ទុយច្បាប់នូវសំណង់រឹងមាំមានលក្ខណៈជាអចិន្ត្រៃយ៍ នៅលើ ដីសម្រាប់អភិវឌ្ឍន៍ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវថ្នល់	null	យោងតាមច្បាប់ផ្លូវថ្នល់ ជនណាសាងសង់ដោយផ្ទុយច្បាប់នូវសំណង់រឹងមាំមានលក្ខណៈ ជាអចិន្ត្រៃយ៍ នៅលើ ដីសម្រាប់អភិវឌ្ឍន៍ហេដ្ឋា រចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវថ្នល់ ត្រូវព្រមានជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ និងតម្រូវឲ្យ រុះរើចេញនូវសំណង់នោះករណីរឹងទទឹង ត្រូវផ្តន្ទាទោសដាក់ពន្ធនាគារពី ១មួយខែ ទៅ ១មួយឆ្នាំ និងពិន័យជាប្រាក់ពី ១០០ ០០០មួយសែន រៀល ទៅ ២ ០០០ ០០០ពីរលានរៀល ត្រូវព្រមានជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ និងតម្រូវឲ្យ រុះរើចេញនូវសំណង់នោះករណីរឹងទទឹង ត្រូវផ្តន្ទាទោសដាក់ពន្ធនាគារពី ៦ប្រាំមួយខែ ទៅ ២ពីរឆ្នាំ និងពិន័យ ជាប្រាក់ពី ១ ០០០ ០០០ មួយលាន រៀល ទៅ ៤ ០០០ ០០០បួនលាន រៀល ត្រូវពិន័យជាប្រាក់ពី ១ ០០០ ០០០ មួយលានរៀល ទៅ ៤ ០០០ ០០០បួន លានរៀល ក្នុងករណីរឹងទទឹង ត្រូវផ្តន្ទាទោសដាក់ពន្ធនាគារពី ៦ប្រាំមួយខែ ទៅ ២ពីរឆ្នាំ និងពិន័យជាប្រាក់ពី ១ ០០០ ០០០មួយលាន រៀល ទៅ ៤ ០០០ ០០០ បួនលាន រៀល ត្រូវពិន័យជាប្រាក់ពី ១០០.០០០មួយសែនរៀល ទៅ ១.០០០.០០០ មួយ លានរៀល និងតម្រូវឲ្យរុះរើចេញនូវសំណង់ផ្លូវថ្នល់ ឬសំណង់សិល្បការ្យទាំងឡាយ នោះ ក្នុងករណី រឹងទទឹង ត្រូវផ្តន្ទាទោសដាក់ពន្ធនាគារពី ៦ប្រាំមួយខែ ទៅ ២ពីរឆ្នាំ និងពិន័យ ជាប្រាក់ពី ១ ០០០ ០០០ មួយលាន រៀល ទៅ ៤ ០០០ ០០០បួនលាន រៀល ត្រូវព្រមានជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ និងតម្រូវឲ្យ រុះរើចេញនូវសំណង់នោះករណីរឹងទទឹង ត្រូវផ្តន្ទាទោសដាក់ពន្ធនាគារពី ៦ប្រាំមួយខែ ទៅ ២ពីរឆ្នាំ និងពិន័យ ជាប្រាក់ពី ២ ០០០ ០០០ មួយលាន រៀល ទៅ ៨ ០០០ ០០០បួនលាន រៀល	null	យោងតាមច្បាប់ផ្លូវថ្នល់ ជនណាសាងសង់ដោយផ្ទុយច្បាប់នូវសំណង់រឹងមាំមានលក្ខណៈ ជាអចិន្ត្រៃយ៍ នៅលើ ដីសម្រាប់អភិវឌ្ឍន៍ហេដ្ឋា រចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវថ្នល់ ត្រូវព្រមានជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ និងតម្រូវឲ្យ រុះរើចេញនូវសំណង់នោះករណីរឹងទទឹង ត្រូវផ្តន្ទាទោសដាក់ពន្ធនាគារពី ១មួយខែ ទៅ ១មួយឆ្នាំ និងពិន័យជាប្រាក់ពី ១០០ ០០០មួយសែន រៀល ទៅ ២ ០០០ ០០០ពីរលានរៀល ត្រូវព្រមានជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ និងតម្រូវឲ្យ រុះរើចេញនូវសំណង់នោះករណីរឹងទទឹង ត្រូវផ្តន្ទាទោសដាក់ពន្ធនាគារពី ៦ប្រាំមួយខែ ទៅ ២ពីរឆ្នាំ និងពិន័យ ជាប្រាក់ពី ១ ០០០ ០០០ មួយលាន រៀល ទៅ ៤ ០០០ ០០០បួនលាន រៀល ត្រូវពិន័យជាប្រាក់ពី ១ ០០០ ០០០ មួយលានរៀល ទៅ ៤ ០០០ ០០០បួន លានរៀល ក្នុងករណីរឹងទទឹង ត្រូវផ្តន្ទាទោសដាក់ពន្ធនាគារពី ៦ប្រាំមួយខែ ទៅ ២ពីរឆ្នាំ និងពិន័យជាប្រាក់ពី ១ ០០០ ០០០មួយលាន រៀល ទៅ ៤ ០០០ ០០០ បួនលាន រៀល ត្រូវពិន័យជាប្រាក់ពី ១០០.០០០មួយសែនរៀល ទៅ ១.០០០.០០០ មួយ លានរៀល និងតម្រូវឲ្យរុះរើចេញនូវសំណង់ផ្លូវថ្នល់ ឬសំណង់សិល្បការ្យទាំងឡាយ នោះ ក្នុងករណី រឹងទទឹង ត្រូវផ្តន្ទាទោសដាក់ពន្ធនាគារពី ៦ប្រាំមួយខែ ទៅ ២ពីរឆ្នាំ និងពិន័យ ជាប្រាក់ពី ១ ០០០ ០០០ មួយលាន រៀល ទៅ ៤ ០០០ ០០០បួនលាន រៀល ត្រូវព្រមានជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ និងតម្រូវឲ្យ រុះរើចេញនូវសំណង់នោះករណីរឹងទទឹង ត្រូវផ្តន្ទាទោសដាក់ពន្ធនាគារពី ៦ប្រាំមួយខែ ទៅ ២ពីរឆ្នាំ និងពិន័យ ជាប្រាក់ពី ២ ០០០ ០០០ មួយលាន រៀល ទៅ ៨ ០០០ ០០០បួនលាន រៀល	យោ ង តា ម ច្ បា ប់ ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ Ġ ត ើម ាន ក ម្រ ឹត វិ ន ័យ យ៉ាង ដូច ម្ ត េច ខ្ ល ះ Ġ សម ្រា ប់ ដា ក់ ប ន្ទ ុក ទៅ លើ ជន ណា សា ង សង ់ ដោយ ផ្ ទ ុយ ច្ បា ប់ ន ូវ សំ ណ ង់ រ ឹង មា ំ មាន ល ក្ខ ណៈ ជា អ ច ិន ្ត ្រ ៃ យ ៍ Ġ នៅ លើ Ġ ដ ី សម ្រា ប់ អភិវឌ្ឍ ន៍ ហ េ ដ្ឋា រ ច នា សម ្ ព ័ន ្ ធ ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ ĠĠ	98	យោ ង តា ម ច្ បា ប់ ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ Ġ ជន ណា សា ង សង ់ ដោយ ផ្ ទ ុយ ច្ បា ប់ ន ូវ សំ ណ ង់ រ ឹង មា ំ មាន ល ក្ខ ណៈ Ġ ជា អ ច ិន ្ត ្រ ៃ យ ៍ Ġ នៅ លើ Ġ ដ ី សម ្រា ប់ អភិវឌ្ឍ ន៍ ហ េ ដ្ឋា Ġ រ ច នា សម ្ ព ័ន ្ ធ ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ Ġ ត្រូវ ព្រ មាន ជា លា យ ល ក្ខ ណ៍ អ ក្ស រ Ġ និង ត ម្រ ូវ ឲ្យ Ġ រ ុះ រ ើ ចេញ ន ូវ សំ ណ ង់ ន ោះ ករណី រ ឹង ទ ទ ឹង Ġ ត្រូវ ផ្ ត ន្ទ ា ទោស ដា ក់ ពន្ធ នា គ ារ ពី Ġ ១ មួយ ខែ Ġ ទៅ Ġ ១ មួយ ឆ្នាំ Ġ និង ពិ ន ័យ ជា ប្រា ក់ ពី Ġ ១០ ០ Ġ ០០០ មួយ សែន Ġ រ ៀល Ġ ទៅ Ġ ២ Ġ ០០០ Ġ ០០០ ពី រ លាន រ ៀល Ġ ត្រូវ ព្រ មាន ជា លា យ ល ក្ខ ណ៍ អ ក្ស រ Ġ និង ត ម្រ ូវ ឲ្យ Ġ រ ុះ រ ើ ចេញ ន ូវ សំ ណ ង់ ន ោះ ករណី រ ឹង ទ ទ ឹង Ġ ត្រូវ ផ្ ត ន្ទ ា ទោស ដា ក់ ពន្ធ នា គ ារ ពី Ġ ៦ ប្រា ំ មួយ ខែ Ġ ទៅ Ġ ២ ពី រ ឆ្នាំ Ġ និង ពិ ន ័យ Ġ ជា ប្រា ក់ ពី Ġ ១ Ġ ០០០ Ġ ០០០ Ġ មួយ លាន Ġ រ ៀល Ġ ទៅ Ġ ៤ Ġ ០០០ Ġ ០០០ ប ួន លាន Ġ រ ៀល Ġ ត្រូវ ពិ ន ័យ ជា ប្រា ក់ ពី Ġ ១ Ġ ០០០ Ġ ០០០ Ġ មួយ លាន រ ៀល Ġ ទៅ Ġ ៤ Ġ ០០០ Ġ ០០០ ប ួន Ġ លាន រ ៀល Ġ ក្នុង ករណី រ ឹង ទ ទ ឹង Ġ ត្រូវ ផ្ ត ន្ទ ា ទោស ដា ក់ ពន្ធ នា គ ារ ពី Ġ ៦ ប្រា ំ មួយ ខែ Ġ ទៅ Ġ ២ ពី រ ឆ្នាំ Ġ និង ពិ ន ័យ ជា ប្រា ក់ ពី Ġ ១ Ġ ០០០ Ġ ០០០ មួយ លាន Ġ រ ៀល Ġ ទៅ Ġ ៤ Ġ ០០០ Ġ ០០០ Ġ ប ួន លាន Ġ រ ៀល Ġ ត្រូវ ពិ ន ័យ ជា ប្រា ក់ ពី Ġ ១០ ០ . ០០០ មួយ សែន រ ៀល Ġ ទៅ Ġ ១ . ០០០ . ០០០ Ġ មួយ Ġ លាន រ ៀល Ġ និង ត ម្រ ូវ ឲ្យ រ ុះ រ ើ ចេញ ន ូវ សំ ណ ង់ ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ Ġ ឬ សំ ណ ង់ សិ ល ្ប ការ ្យ ទ ាំង ឡា យ Ġ ន ោះ Ġ ក្នុង ករណី Ġ រ ឹង ទ ទ ឹង Ġ ត្រូវ ផ្ ត ន្ទ ា ទោស ដា ក់ ពន្ធ នា គ ារ ពី Ġ ៦ ប្រា ំ មួយ ខែ Ġ ទៅ Ġ ២ ពី រ ឆ្នាំ Ġ និង ពិ ន ័យ Ġ ជា ប្រា ក់ ពី Ġ ១ Ġ ០០០ Ġ ០០០ Ġ មួយ លាន Ġ រ ៀល Ġ ទៅ Ġ ៤ Ġ ០០០ Ġ ០០០ ប ួន លាន Ġ រ ៀល Ġ ត្រូវ ព្រ មាន ជា លា យ ល ក្ខ ណ៍ អ ក្ស រ Ġ និង ត ម្រ ូវ ឲ្យ Ġ រ ុះ រ ើ ចេញ ន ូវ សំ ណ ង់ ន ោះ ករណី រ ឹង ទ ទ ឹង Ġ ត្រូវ ផ្ ត ន្ទ ា ទោស ដា ក់ ពន្ធ នា គ ារ ពី Ġ ៦ ប្រា ំ មួយ ខែ Ġ ទៅ Ġ ២ ពី រ ឆ្នាំ Ġ និង ពិ ន ័យ Ġ ជា ប្រា ក់ ពី Ġ ២ Ġ ០០០ Ġ ០០០ Ġ មួយ លាន Ġ រ ៀល Ġ ទៅ Ġ ៨ Ġ ០០០ Ġ ០០០ ប ួន លាន Ġ រ ៀល Ġ	503	▁យោង ត ាម ច ្ប ាប់ ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ ▁តើ មាន ក ម្រ ឹត វ ិន ័យ យ៉ាង ដូច ម ្ត េច ខ្ ល ះ ▁សម្រាប់ ដ ាក់ ប ន្ទ ុក ទៅ លើ ជន ណា សា ង ស ង់ ដោយ ផ្ ទ ុយ ច ្ប ាប់ ន ូវ ស ំណ ង់ រ ឹង ម ាំ មាន ល ក្ខ ណៈ ជា អ ច ិ ន្ត ្រ ៃ យ ៍ ▁នៅលើ ▁ដី ស ម្រ ាប់ អភិវឌ្ឍ ន៍ ហ េ ដ្ឋា រ ច នា ស ម្ព ័ ន្ធ ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ ▁	90	▁យោង ត ាម ច ្ប ាប់ ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ ▁ជន ណា សា ង ស ង់ ដោយ ផ្ ទ ុយ ច ្ប ាប់ ន ូវ ស ំណ ង់ រ ឹង ម ាំ មាន ល ក្ខ ណៈ ▁ជា អ ច ិ ន្ត ្រ ៃ យ ៍ ▁នៅលើ ▁ដី ស ម្រ ាប់ អភិវឌ្ឍ ន៍ ហ េ ដ្ឋា ▁រចនាសម្ព័ន្ធ ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ ▁ត្រូវ ព្រ មាន ជា ល ាយ ល ក្ខ ណ៍ អ ក្ស រ ▁និង ត ម្រ ូវ ឲ្យ ▁រុះរើ ចេញ ន ូវ ស ំណ ង់ ន ោះ ករណី រ ឹង ទ ទ ឹង ▁ត្រូវ ផ្ ត ន្ទ ា ទោស ដ ាក់ ពន្ធ នា គ ារ ពី ▁១ មួយ ខែ ▁ទៅ ▁១ មួយ ឆ្នាំ ▁និង ព ិន ័យ ជា ប្រ ាក់ ពី ▁១០០ ▁ ០០០ មួយ សែន ▁រៀល ▁ទៅ ▁២ ▁ ០០០ ▁ ០០០ ពី រ លាន រ ៀល ▁ត្រូវ ព្រ មាន ជា ល ាយ ល ក្ខ ណ៍ អ ក្ស រ ▁និង ត ម្រ ូវ ឲ្យ ▁រុះរើ ចេញ ន ូវ ស ំណ ង់ ន ោះ ករណី រ ឹង ទ ទ ឹង ▁ត្រូវ ផ្ ត ន្ទ ា ទោស ដ ាក់ ពន្ធ នា គ ារ ពី ▁៦ ប្រ ាំ មួយ ខែ ▁ទៅ ▁២ ពី រ ឆ្នាំ ▁និង ព ិន ័យ ▁ជា ប្រ ាក់ ពី ▁១ ▁ ០០០ ▁ ០០០ ▁មួយ លាន ▁រៀល ▁ទៅ ▁៤ ▁ ០០០ ▁ ០០០ ប ួន លាន ▁រៀល ▁ត្រូវ ព ិន ័យ ជា ប្រ ាក់ ពី ▁១ ▁ ០០០ ▁ ០០០ ▁មួយ លាន រ ៀល ▁ទៅ ▁៤ ▁ ០០០ ▁ ០០០ ប ួន ▁លាន រ ៀល ▁ក្នុង ករណី រ ឹង ទ ទ ឹង ▁ត្រូវ ផ្ ត ន្ទ ា ទោស ដ ាក់ ពន្ធ នា គ ារ ពី ▁៦ ប្រ ាំ មួយ ខែ ▁ទៅ ▁២ ពី រ ឆ្នាំ ▁និង ព ិន ័យ ជា ប្រ ាក់ ពី ▁១ ▁ ០០០ ▁ ០០០ មួយ លាន ▁រៀល ▁ទៅ ▁៤ ▁ ០០០ ▁ ០០០ ▁បួន លាន ▁រៀល ▁ត្រូវ ព ិន ័យ ជា ប្រ ាក់ ពី ▁១០០ . ០០០ មួយ សែន រ ៀល ▁ទៅ ▁១ . ០០០ . ០០០ ▁មួយ ▁លាន រ ៀល ▁និង ត ម្រ ូវ ឲ្យ រ ុះ រ ើ ចេញ ន ូវ ស ំណ ង់ ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ ▁ឬ ស ំណ ង់ ស ិល ្ប ការ ្យ ទ ាំង ឡា យ ▁នោះ ▁ក្នុង ករណី ▁រឹង ទ ទ ឹង ▁ត្រូវ ផ្ ត ន្ទ ា ទោស ដ ាក់ ពន្ធ នា គ ារ ពី ▁៦ ប្រ ាំ មួយ ខែ ▁ទៅ ▁២ ពី រ ឆ្នាំ ▁និង ព ិន ័យ ▁ជា ប្រ ាក់ ពី ▁១ ▁ ០០០ ▁ ០០០ ▁មួយ លាន ▁រៀល ▁ទៅ ▁៤ ▁ ០០០ ▁ ០០០ ប ួន លាន ▁រៀល ▁ត្រូវ ព្រ មាន ជា ល ាយ ល ក្ខ ណ៍ អ ក្ស រ ▁និង ត ម្រ ូវ ឲ្យ ▁រុះរើ ចេញ ន ូវ ស ំណ ង់ ន ោះ ករណី រ ឹង ទ ទ ឹង ▁ត្រូវ ផ្ ត ន្ទ ា ទោស ដ ាក់ ពន្ធ នា គ ារ ពី ▁៦ ប្រ ាំ មួយ ខែ ▁ទៅ ▁២ ពី រ ឆ្នាំ ▁និង ព ិន ័យ ▁ជា ប្រ ាក់ ពី ▁២ ▁ ០០០ ▁ ០០០ ▁មួយ លាន ▁រៀល ▁ទៅ ▁៨ ▁ ០០០ ▁ ០០០ ប ួន លាន ▁រៀល ▁	469
តើយើងត្រូវយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងដូចម្តេចខ្លះចំពោះជនពិការ	null	យើងត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះជនពិការដូចតទៅគោរពសេចក្តីថ្លៃថ្នូរដែលមានពីកំណើតស្វ័យភាពបុគ្គលរួមទាំងសេរីភាពក្នុងការជ្រើសរើសដោយខ្លួនឯងផ្ទាល់ និងឯករាជ្យភាពរបស់បុគ្គលការមិនរើសអើងផ្តល់ការចូលរួមយ៉ាងពេញលេញនិងមានប្រសិទ្ធភាពនិងការដាក់បញ្ចូលនៅក្នុងសង្គមគោរពជនពិការគ្រប់ប្រភេទ ហើយត្រូវទទួលស្គាល់ថាជនពិការជាចំណែកនៃភាពចំរុះគ្នារបស់មនុស្សនិងមនុស្សជាតិផ្តល់ឳកាសឱ្យបានស្មើភាពគ្នាជួយផ្តល់លក្ខណៈងាយស្រួលដល់ជនពិការផ្តល់សមភាពរវាងបុរសនិងស្រ្តីគោរពសមត្ថភាពរីកចម្រើនរបស់កុមារពិការ និងការគោរពសិទ្ធិកុមារពិការ ដើម្បីរក្សានូវអត្តសញ្ញាណរបស់ពួកគេ	null	យើងត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះជនពិការដូចតទៅគោរពសេចក្តីថ្លៃថ្នូរដែលមានពីកំណើតស្វ័យភាពបុគ្គលរួមទាំងសេរីភាពក្នុងការជ្រើសរើសដោយខ្លួនឯងផ្ទាល់ និងឯករាជ្យភាពរបស់បុគ្គលការមិនរើសអើងផ្តល់ការចូលរួមយ៉ាងពេញលេញនិងមានប្រសិទ្ធភាពនិងការដាក់បញ្ចូលនៅក្នុងសង្គមគោរពជនពិការគ្រប់ប្រភេទ ហើយត្រូវទទួលស្គាល់ថាជនពិការជាចំណែកនៃភាពចំរុះគ្នារបស់មនុស្សនិងមនុស្សជាតិផ្តល់ឳកាសឱ្យបានស្មើភាពគ្នាជួយផ្តល់លក្ខណៈងាយស្រួលដល់ជនពិការផ្តល់សមភាពរវាងបុរសនិងស្រ្តីគោរពសមត្ថភាពរីកចម្រើនរបស់កុមារពិការ និងការគោរពសិទ្ធិកុមារពិការ ដើម្បីរក្សានូវអត្តសញ្ញាណរបស់ពួកគេ	ត ើយ ើង ត្រូវ យកចិត្តទុកដាក់ យ៉ាង ដូច ម្ ត េច ខ្ ល ះ ចំ ព ោះ ជន ពិ ការ ĠâĢĭ Ġ	19	យ ើង ត្រូវ យកចិត្តទុកដាក់ ចំ ព ោះ ជន ពិ ការ ដូច ត ទៅ គោ រ ព សេ ច ក្តី ថ្លៃ ថ្ន ូរ ដ ែល មាន ពី កំ ណ ើត ស្ វ ័យ ភាព ប ុ គ្គ ល រួម ទ ាំង សេ រី ភាព ក្នុង ការ ជ្រ ើស រ ើស ដោយ ខ្លួន ឯ ង ផ្ ទ ាល់ Ġ និង ឯក រាជ ្យ ភាព រ ប ស់ ប ុ គ្គ ល ការ ម ិន រ ើស អ ើង ផ្ ត ល់ ការ ចូល រួម យ៉ាង ព េញ ល េញ និង មាន ប្រ សិ ទ្ធ ភាព និង ការ ដា ក់ បញ្ចូល នៅ ក្នុង សង ្ គម គោ រ ព ជន ពិ ការ គ្រ ប់ ប្រ ភ េ ទ Ġ ហើយ ត្រូវ ទទួល ស្ គ ាល់ ថា ជន ពិ ការ ជា ចំ ណ ែក នៃ ភាព ចំ រ ុះ គ្នា រ ប ស់ ម នុ ស្ស និង ម នុ ស្ស ជាតិ ផ្ ត ល់ ឳ កាស ឱ្យ បាន ស្ម ើ ភាព គ្នា ជ ួយ ផ្ ត ល់ ល ក្ខ ណៈ ង ាយ ស្រ ួល ដល់ ជន ពិ ការ ផ្ ត ល់ សម ភាព រ វា ង ប ុរ ស និង ស្រ ្ត ី គោ រ ព សម ត្ថ ភាព រី ក ចម្រ ើន រ ប ស់ ក ុម ារ ពិ ការ Ġ និង ការ គោ រ ព សិ ទ្ធិ ក ុម ារ ពិ ការ Ġ ដើម ្ប ី រក ្សា ន ូវ អ ត្ត ស ញ្ញា ណ រ ប ស់ ព ួ ក គ េ	237	▁តើ យ ើង ត្រូវ យកចិត្តទុកដាក់ យ៉ាង ដូច ម ្ត េច ខ្ ល ះ ច ំព ោះ ជន ពិ ការ ▁	19	▁យើង ត្រូវ យកចិត្តទុកដាក់ ច ំព ោះ ជន ពិ ការ ដូច ត ទៅ គ ោរ ព ស េច ក្តី ថ្លៃ ថ្ន ូរ ដ ែល មាន ពី ក ំណ ើត ស ្វ ័យ ភាព ប ុ គ្គ ល រួម ទ ាំង សេ រី ភាព ក្នុង ការ ជ្រ ើស រ ើស ដោយ ខ្លួន ឯ ង ផ្ ទ ាល់ ▁និង ឯក រាជ ្យ ភាព រ ប ស់ ប ុ គ្គ ល ការ ម ិន រ ើស អ ើង ផ្ ត ល់ ការ ចូល រួម យ៉ាង ព េញ ល េញ និង មាន ប្រ ស ិទ្ធ ភាព និង ការ ដ ាក់ បញ្ចូល នៅ ក្នុង ស ង្គ ម គ ោរ ព ជន ពិ ការ គ្រ ប់ ប្រ ភ េ ទ ▁ហើយ ត្រូវ ទទួល ស្ គ ាល់ ថា ជន ពិ ការ ជា ច ំណ ែក នៃ ភាព ចំ រ ុះ គ្នា រ ប ស់ ម នុ ស្ស និង ម នុ ស្ស ជាតិ ផ្ ត ល់ ឳ កាស ឱ្យ បាន ស្ម ើ ភាព គ្នា ជ ួយ ផ្ ត ល់ ល ក្ខ ណៈ ង ាយ ស្រ ួល ដល់ ជន ពិ ការ ផ្ ត ល់ សម ភាព រ វ ាង ប ុរ ស និង ស្រ ្ត ី គ ោរ ព សម ត្ថ ភាព រី ក ចម្រ ើន រ ប ស់ ក ុម ារ ពិ ការ ▁និង ការ គ ោរ ព ស ិទ្ធ ិក ុម ារ ពិ ការ ▁ដើម្បី រ ក្ស ាន ូវ អ ត្ត ស ញ្ញា ណ រ ប ស់ ព ួ ក គ េ	234
តើច្បាប់ផ្លូវថ្នល់ មានគោលដំណងយ៉ាងណា	null	ច្បាប់ផ្លូវថ្នល់មានគោលបំណងគ្រប់គ្រង ការអភិវឌ្ឍវិស័យហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវថ្នល់ និង ធានាសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍ នៅក្នុងព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជា	null	ច្បាប់ផ្លូវថ្នល់មានគោលបំណងគ្រប់គ្រង ការអភិវឌ្ឍវិស័យហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវថ្នល់ និង ធានាសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍ នៅក្នុងព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជា	ត ើ ច្ បា ប់ ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ Ġ មាន គោ ល ដំ ណ ង យ៉ាង ណា Ġ	17	ច្ បា ប់ ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ មាន គោ ល ប ំណ ង គ្រ ប់ គ្រ ង Ġ ការ អភិវឌ្ឍ វិ ស ័យ ហ េ ដ្ឋា រ ច នា សម ្ ព ័ន ្ ធ ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ Ġ និង Ġ ធាន ាស ុ វ ត្ថ ិ ភាព ចរ ា ចរ ណ៍ Ġ នៅ ក្នុង ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា	63	▁តើ ច ្ប ាប់ ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ ▁មាន គ ោល ដ ំណ ង យ៉ាង ណា ▁	16	▁ច្បាប់ ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ មាន គ ោល ប ំណ ង គ្រ ប់ គ្រ ង ▁ការអភិវឌ្ឍ វិ ស ័យ ហ េ ដ្ឋា រ ច នា ស ម្ព ័ ន្ធ ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ ▁និង ▁ធានា សុ វ ត្ថ ិ ភាព ច រា ចរ ណ៍ ▁នៅក្នុង ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា	56
ហេតុអ្វីបានជាគេចាត់ទុកសម័យលោក សក ប៉ុមពិឌូ ជាយុគមាស	null	លើកស្ទួយវិស័យឧស្សាហកម្មដើម្បីប្រកួតប្រជែងជាមួយអាមេរិក អង់គ្លេស ជប៉ុន អាឡឺម៉ង់ខាងលិចនិងអ៊ីតាលីផលិតផលឧស្សាហកម្មនាំចេញមានកំណើន៥៥ ជារៀងរាល់ឆ្នាំប្រទេសបារាំងក្លាយជាមហាអំណាចទី៤ ផ្នែកនាំផលិតផលចេញលើកស្ទួយកម្រិតជីវភាពកម្មករតាមរយៈកាតម្លើងប្រាក់ខែ	null	លើកស្ទួយវិស័យឧស្សាហកម្មដើម្បីប្រកួតប្រជែងជាមួយអាមេរិក អង់គ្លេស ជប៉ុន អាឡឺម៉ង់ខាងលិចនិងអ៊ីតាលីផលិតផលឧស្សាហកម្មនាំចេញមានកំណើន៥៥ ជារៀងរាល់ឆ្នាំប្រទេសបារាំងក្លាយជាមហាអំណាចទី៤ ផ្នែកនាំផលិតផលចេញលើកស្ទួយកម្រិតជីវភាពកម្មករតាមរយៈកាតម្លើងប្រាក់ខែ	ហេតុ អ ្វី បាន ជា គ េច ាត់ ទុក សម័យ លោក Ġ ស ក Ġ ប៉ ុម ពិ ឌ ូ Ġ ជា យ ុ គម ាស Ġ	23	លើក ស្ទ ួយ វិ ស ័យ ឧ ស្សា ហ កម្ម ដើម ្ប ី ប្រកួត ប្រ ជ ែង ជា មួយ អា មេ រិក Ġ អ ង់ គ ្ល េស Ġ ជ ប៉ ុន Ġ អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង ល ិច និង អ៊ី តា លី ផល ិត ផល ឧ ស្សា ហ កម្ម នាំ ចេញ មាន កំ ណ ើន ៥ ៥ Ġ ជា រ ៀង រា ល់ ឆ្នាំ ប្រ ទេស បា រា ំ ង ក្លា យ ជា ម ហា អ ំណ ា ច ទី ៤ Ġ ផ្ ន ែក នាំ ផល ិត ផល ចេញ លើក ស្ទ ួយ ក ម្រ ិត ជីវ ភាព កម្ម ករ តា ម រយ ៈ កា ត ម្ល ើង ប្រា ក់ ខែ	109	▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា គ េច ាត់ ទុក សម័យ លោក ▁ស ក ▁ប៉ុ ម ពិ ឌ ូ ▁ជា យ ុ គ មាស ▁	23	▁លើកស្ទួយ វិ ស ័យ ឧ ស្សា ហ កម្ម ដើម ្ប ី ប្រកួត ប្រ ជ ែង ជា មួយ អា មេ រិក ▁អង់គ្លេស ▁ជប៉ុន ▁អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង ល ិច និង អ៊ី តា លី ផល ិត ផល ឧ ស្សា ហ កម្ម នាំ ចេញ មាន ក ំណ ើន ៥ ៥ ▁ជារៀងរាល់ ឆ្នាំ ប្រ ទេស ប ារ ាំង ក្លា យ ជា ម ហា អ ំ ណា ច ទី ៤ ▁ផ្នែក នាំ ផល ិត ផល ចេញ លើក ស្ទ ួយ ក ម្រ ិត ជីវ ភាព កម្ម ករ ត ាម រយ ៈ ក ាត ម្ល ើង ប្រ ាក់ ខែ	94
តើប្រទេសអ៉ីតាលីមានកោះសំខាន់ៗប៉ុន្មានឈ្មោះអ្វីខ្លះស្ថិតនៅទីណា	null	ប្រទេសអ៉ីតាលីមានកោះសំខាន់ៗ ចំនួន២ គឹកោះស៊ីស៊ីលនិងសាដែង ដែលស្ថិតនៅតំបន់លំហសមុទ្រមេឌីទែរ៉ានេ	null	ប្រទេសអ៉ីតាលីមានកោះសំខាន់ៗ ចំនួន២ គឹកោះស៊ីស៊ីលនិងសាដែង ដែលស្ថិតនៅតំបន់លំហសមុទ្រមេឌីទែរ៉ានេ	ត ើប ្រ ទេស អ ៉ី តា លី មាន ក ោះ សំ ខា ន់ ៗ ប៉ ុន ្ម ាន ឈ្មោះ អ ្វី ខ្ ល ះ ស្ ថ ិត នៅ ទី ណា Ġ	31	ប្រ ទេស អ ៉ី តា លី មាន ក ោះ សំ ខា ន់ ៗ Ġ ចំ ន ួន ២ Ġ គ ឹក ោះ ស៊ី ស៊ី ល និង សា ដ ែង Ġ ដ ែល ស្ ថ ិត នៅ ត ំ ប ន់ លំ ហ សម ុ ទ្រ មេ ឌី ទ ែរ ៉ ាន េ	49	▁តើ ប្រ ទេស អ ៉ី តា លី មាន ក ោះ សំ ខ ាន់ ៗ ប៉ ុន ្ មាន ឈ្មោះ អ ្វី ខ្ ល ះ ស ្ថ ិត នៅ ទី ណា ▁	30	▁ប្រទេស អ ៉ី តា លី មាន ក ោះ សំ ខ ាន់ ៗ ▁ចំនួន ២ ▁គ ឹក ោះ ស៊ី ស៊ី ល និង សា ដ ែង ▁ដែល ស ្ថ ិត នៅ ត ំ ប ន់ លំ ហ សម ុ ទ្រ មេ ឌី ទ ែ រ៉ា ន េ	45
ចូរបកស្រាយពចលនាការស្វ័យដំឡើងទ្វេរ AND	null	ចលនាស្វ័យដំឡើងទ្វេ AND ប្រព្រឹត្តទៅដូចជាដំបូងច្រវ៉ាងទាំងពីររបស់ម៉ូលេគុល AND ចាប់ផ្ដើមរលាការផ្ដាច់សម្ព័ន្ធ អ៉ីដ្រូសែនធ្វើឪ្យច្រវ៉ាក់ទាំងពីរ ឃ្លាតគ្នាក្រោមអំពើរបស់អង់ស៊ីម AND ប៉ូលីមេរ៉ាសនុយក្លេអូទីតសេរីនៅណ្វៃយ៉ូរត់ចូលមកបំពេញតាមច្រវ៉ាក់នីមួយតាមគោលការណ៍បាស AT និង CG ច្រវ៉ាក់នីមួយៗរបស់ម៉ូលេគុល AND មេធ្វើជាពុម្ពគំរូសម្រាប់សំយោគច្រវ៉ាក់ម្ខាងទៀតនៃម៉ូលេគុល AND កូន ក្រោយពេលស្វ័យដំឡើងទ្វេ គេទទួលបានម៉ូលេគុល ANDកូនដែលដូចគ្នានបេះបិទហើយដូចទៅនឹងម៉ូលេគុល ANDមេ	null	ចលនាស្វ័យដំឡើងទ្វេ AND ប្រព្រឹត្តទៅដូចជាដំបូងច្រវ៉ាងទាំងពីររបស់ម៉ូលេគុល AND ចាប់ផ្ដើមរលាការផ្ដាច់សម្ព័ន្ធ អ៉ីដ្រូសែនធ្វើឪ្យច្រវ៉ាក់ទាំងពីរ ឃ្លាតគ្នាក្រោមអំពើរបស់អង់ស៊ីម AND ប៉ូលីមេរ៉ាសនុយក្លេអូទីតសេរីនៅណ្វៃយ៉ូរត់ចូលមកបំពេញតាមច្រវ៉ាក់នីមួយតាមគោលការណ៍បាស AT និង CG ច្រវ៉ាក់នីមួយៗរបស់ម៉ូលេគុល AND មេធ្វើជាពុម្ពគំរូសម្រាប់សំយោគច្រវ៉ាក់ម្ខាងទៀតនៃម៉ូលេគុល AND កូន ក្រោយពេលស្វ័យដំឡើងទ្វេ គេទទួលបានម៉ូលេគុល ANDកូនដែលដូចគ្នានបេះបិទហើយដូចទៅនឹងម៉ូលេគុល ANDមេ	ច ូរ ប ក ស្រ ាយ ព ច ល នា ការ ស្ វ ័យ ដំ ឡើង ទ ្វ េរ ĠAND Ġ	19	ច ល នា ស្ វ ័យ ដំ ឡើង ទ ្វ េ ĠAND Ġ ប្រ ព្រ ឹត ្ត ទៅ ដូច ជា ដំ បូ ង ច្ រ វ៉ា ង ទ ាំង ពី រ រ ប ស់ ម៉ូ ល េ គ ុល ĠAND Ġ ច ាប់ ផ្ ដើម រ លា ការ ផ្ ដា ច ់ សម ្ ព ័ន ្ ធ Ġ អ ៉ី ដ ្រ ូស ែន ធ ្វ ើ ឪ ្យ ច្ រ វ៉ា ក់ ទ ាំង ពី រ Ġ ឃ្លា ត គ្នា ក្រោម អ ំព ើរ ប ស់ អ ង់ ស៊ី ម ĠAND Ġ ប៉ ូល ី មេ រ៉ា ស នុ យក ្ល េ អូ ទី ត សេ រី នៅ ណ ្វ ៃ យ៉ូ រ ត់ ចូល មក ប ំព េញ តា ម ច្ រ វ៉ា ក់ នី មួយ តា ម គោ ល ការណ៍ បា ស ĠAT Ġ និង ĠCG Ġ ច្ រ វ៉ា ក់ នី មួយ ៗ រ ប ស់ ម៉ូ ល េ គ ុល ĠAND Ġ មេ ធ ្វ ើ ជា ពុ ម្ព គ ំ រ ូស ម្រ ាប់ សំ យោគ ច្ រ វ៉ា ក់ ម្ ខា ង ទៀត នៃ ម៉ូ ល េ គ ុល ĠAND Ġ កូ ន Ġ ក្រ ោយ ពេល ស្ វ ័យ ដំ ឡើង ទ ្វ េ Ġ គ េ ទទួលបាន ម៉ូ ល េ គ ុល ĠAND កូ ន ដ ែល ដូច គ្នា ន ប េះ ប ិ ទ ហើយ ដូច ទៅ នឹង ម៉ូ ល េ គ ុល ĠAND មេ	216	▁ចូរ ប ក ស្រ ាយ ព ច ល នា ការ ស ្វ ័យ ដំ ឡើង ទ ្វ េរ ▁AND ▁	18	▁ចលនា ស ្វ ័យ ដំ ឡើង ទ ្វ េ ▁AND ▁ប្រព្រឹត្តទៅ ដូច ជា ដំ បូ ង ច ្រ វ៉ា ង ទ ាំង ពី រ រ ប ស់ ម៉ូ ល េ គ ុល ▁AND ▁ចាប់ ផ្ ដើម រ លា ការ ផ្ ដ ាច់ ស ម្ព ័ ន្ធ ▁អ ៉ី ដ ្រ ូស ែន ធ ្វ ើ ឪ ្យ ច ្រ វ៉ា ក់ ទ ាំង ពី រ ▁ឃ្លា ត គ្នា ក្រោម អ ំព ើរ ប ស់ អ ង់ ស៊ី ម ▁AND ▁ប៉ូល ី មេ រ៉ា ស នុ យក ្ល េ អូ ទី ត សេ រី នៅ ណ ្វ ៃ យ៉ូ រ ត់ ចូល មក ប ំព េញ ត ាម ច ្រ វ៉ា ក់ នី មួយ ត ាម គ ោល ការណ៍ ប ាស ▁AT ▁និង ▁C G ▁ច្រ វ៉ា ក់ នី មួយ ៗ រ ប ស់ ម៉ូ ល េ គ ុល ▁AND ▁មេ ធ ្វ ើ ជា ពុ ម្ព គ ំ រ ូស ម្រ ាប់ សំ យោគ ច ្រ វ៉ា ក់ ម ្ខ ាង ទៀត នៃ ម៉ូ ល េ គ ុល ▁AND ▁កូន ▁ក្រោយពេល ស ្វ ័យ ដំ ឡើង ទ ្វ េ ▁គេ ទទួលបាន ម៉ូ ល េ គ ុល ▁AND ក ូន ដ ែល ដូច គ្នា ន ប េះ ប ិ ទ ហើយ ដូច ទៅ នឹង ម៉ូ ល េ គ ុល ▁AND មេ	200
ចូរពន្យល់ពាក្យ ផ្លូវជាតិ ផ្លូវខេត្ត ផ្លូវរាជធានី ផ្លូវជនបទ	null	ពន្យល់ពាក្យដូចតទៅ ផ្លូវជាតិ សម្តៅដល់ផ្លូវដែលមានចរាចរណ៍ច្រើន ផ្លូវភា្ជប់ចេញពីរាជធានីភ្នំពេញ ទៅកាន់ក្រុងនៃខែត្រនីមួយៗនៅទូទាំងប្រទេសផ្លូវភ្ជាប់ចេញពីក្រុងនៃខែត្រមួយ ឆ្ពោះទៅកាន់ក្រុងនៃខែត្រមួយទៀតផ្លូវភ្ជាប់ចេញពីផ្លូវជាតិ ឆ្ពោះទៅកាន់ផ្លូវជាតិផ្លូវបែកចេញពីផ្លូវជាតិ ឆ្ពោះទៅកាន់ក្រុងនៃខែត្រមួយផ្លូវបែកចេញពីផ្លូវជាតិ ឬផ្លូវភ្ជាប់ចេញពីក្រុងនៃខែត្រមួយឆ្ពោះទៅកាន់តំបន់សំខាន់ៗដូចជាកំពង់ផែ ស្ថានីយ៍រថភ្លើង អាកាសយានដ្ឋានតំបន់សេដ្ឋកិច្ចពិសេស រមណីដ្ឋានទេសចរណ៍ ច្រកទ្វារព្រំដែន តំបន់មានសក្តានុពលសេដ្ឋកិច្ចសំខាន់ៗផ្សេងទៀតផ្លូវសំខាន់ៗរបស់ជាតិ មានចរាចរណ៍ច្រើន ដែលកំណត់ដោយរាជរដ្ឋាភិបាល តាមសំណើរបស់ក្រសួងសាធារណការនិងដឹកជញ្ជូន ផ្លូវខេត្ត សម្តៅដល់ផ្លូវដែលមានចរាចរណ៍មធ្យម ផ្លូវភ្ជាប់ចេញពីក្រុងនៃខែត្រមួយ ឆ្ពោះទៅកាន់ទីរួមស្រុកខណ្ឌផ្លូវបែកចេញពីផ្លូវជាតិឆ្ពោះទៅកាន់ផ្លូវខែត្រផ្លូវបែកចេញពីផ្លូវខែត្រឬផ្លូវក្រុង ឆ្ពោះទៅកាន់ទីរួមស្រុក ខណ្ឌផ្លូវភ្ជាប់ចេញពីក្រុងនៃខែត្រមួយ ឆ្ពោះទៅកាន់ផ្លូវខែត្រផ្លូវបែកចេញពីផ្លូវខែត្រឆ្ពោះទៅកាន់ផ្លូវខេត្តផ្លូវបែកចេញពីផ្លូវខែត្រ ផ្លូវក្រុង ឬផ្លូវទីប្រជុំជននានាក្នុងខែត្រ ទៅកាន់តំបន់សំខាន់ៗដូចជាកំពង់ផែ ស្ថានីយ៍រថភ្លើង អាកាសយានដ្ឋានតំបន់សេដ្ឋកិច្ចពិសេស រមណីដ្ឋានទេសចរណ៍ច្រកទ្វារព្រំដែនទ្វេភាគី តំបន់មានសក្តានុពលសេដ្ឋកិច្ចមធ្យមផ្សេងទៀត ផ្លូវរាជធានី ផ្លូវក្រុង និងផ្លូវទីប្រជុំជននានាក្នុងខែត្រ សម្តៅដល់ផ្លូវថ្នល់ ដែលស្ថិតនៅក្នុងបរិវេណភូមិសាស្រ្តរដ្ឋបាលរាជធានី ខែត្រ ដោយរួមមានទ្រូងផ្លូវ ចិញ្ចើមផ្លូវ និងផ្លូវថ្មើរជើង ផ្លូវជនបទ សម្តៅដល់ ផ្លូវដែលភ្ជាប់ពីផ្លូវជាតិ ផ្លូវខែត្រ ឆ្ពោះទៅកាន់ក្រុង ទីរួមស្រុក ខណ្ឌ ទីប្រជុំជន ឃុំ សង្កាត់ និងទៅភូមិផ្លូវដែលភ្ជាប់ពីក្រុង ទីរួមស្រុក ខណ្ឌ ឆ្ពោះទៅកាន់ក្រុង ទីរួមស្រុក ខណ្ឌផ្លូវដែលភ្ជាប់ពីក្រុង ទីរួមស្រុក ខណ្ឌ ទៅទីប្រជុំឃុំ សង្កាត់ផ្លូវដែលភ្ជាប់ពីទីប្រជុំឃុំ សង្កាត់ ទៅទីប្រជុំជនឃុំ សង្កាត់ផ្លូវដែលភ្ជាប់ពីទីប្រជុំជនឃុំ សង្កាត់ ទៅភូមិផ្លូវដែលភ្ជាប់ពីភូមិទៅភូមិផ្លូវក្នុងភូមិ	null	ពន្យល់ពាក្យដូចតទៅ ផ្លូវជាតិ សម្តៅដល់ផ្លូវដែលមានចរាចរណ៍ច្រើន ផ្លូវភា្ជប់ចេញពីរាជធានីភ្នំពេញ ទៅកាន់ក្រុងនៃខែត្រនីមួយៗនៅទូទាំងប្រទេសផ្លូវភ្ជាប់ចេញពីក្រុងនៃខែត្រមួយ ឆ្ពោះទៅកាន់ក្រុងនៃខែត្រមួយទៀតផ្លូវភ្ជាប់ចេញពីផ្លូវជាតិ ឆ្ពោះទៅកាន់ផ្លូវជាតិផ្លូវបែកចេញពីផ្លូវជាតិ ឆ្ពោះទៅកាន់ក្រុងនៃខែត្រមួយផ្លូវបែកចេញពីផ្លូវជាតិ ឬផ្លូវភ្ជាប់ចេញពីក្រុងនៃខែត្រមួយឆ្ពោះទៅកាន់តំបន់សំខាន់ៗដូចជាកំពង់ផែ ស្ថានីយ៍រថភ្លើង អាកាសយានដ្ឋានតំបន់សេដ្ឋកិច្ចពិសេស រមណីដ្ឋានទេសចរណ៍ ច្រកទ្វារព្រំដែន តំបន់មានសក្តានុពលសេដ្ឋកិច្ចសំខាន់ៗផ្សេងទៀតផ្លូវសំខាន់ៗរបស់ជាតិ មានចរាចរណ៍ច្រើន ដែលកំណត់ដោយរាជរដ្ឋាភិបាល តាមសំណើរបស់ក្រសួងសាធារណការនិងដឹកជញ្ជូន ផ្លូវខេត្ត សម្តៅដល់ផ្លូវដែលមានចរាចរណ៍មធ្យម ផ្លូវភ្ជាប់ចេញពីក្រុងនៃខែត្រមួយ ឆ្ពោះទៅកាន់ទីរួមស្រុកខណ្ឌផ្លូវបែកចេញពីផ្លូវជាតិឆ្ពោះទៅកាន់ផ្លូវខែត្រផ្លូវបែកចេញពីផ្លូវខែត្រឬផ្លូវក្រុង ឆ្ពោះទៅកាន់ទីរួមស្រុក ខណ្ឌផ្លូវភ្ជាប់ចេញពីក្រុងនៃខែត្រមួយ ឆ្ពោះទៅកាន់ផ្លូវខែត្រផ្លូវបែកចេញពីផ្លូវខែត្រឆ្ពោះទៅកាន់ផ្លូវខេត្តផ្លូវបែកចេញពីផ្លូវខែត្រ ផ្លូវក្រុង ឬផ្លូវទីប្រជុំជននានាក្នុងខែត្រ ទៅកាន់តំបន់សំខាន់ៗដូចជាកំពង់ផែ ស្ថានីយ៍រថភ្លើង អាកាសយានដ្ឋានតំបន់សេដ្ឋកិច្ចពិសេស រមណីដ្ឋានទេសចរណ៍ច្រកទ្វារព្រំដែនទ្វេភាគី តំបន់មានសក្តានុពលសេដ្ឋកិច្ចមធ្យមផ្សេងទៀត ផ្លូវរាជធានី ផ្លូវក្រុង និងផ្លូវទីប្រជុំជននានាក្នុងខែត្រ សម្តៅដល់ផ្លូវថ្នល់ ដែលស្ថិតនៅក្នុងបរិវេណភូមិសាស្រ្តរដ្ឋបាលរាជធានី ខែត្រ ដោយរួមមានទ្រូងផ្លូវ ចិញ្ចើមផ្លូវ និងផ្លូវថ្មើរជើង ផ្លូវជនបទ សម្តៅដល់ ផ្លូវដែលភ្ជាប់ពីផ្លូវជាតិ ផ្លូវខែត្រ ឆ្ពោះទៅកាន់ក្រុង ទីរួមស្រុក ខណ្ឌ ទីប្រជុំជន ឃុំ សង្កាត់ និងទៅភូមិផ្លូវដែលភ្ជាប់ពីក្រុង ទីរួមស្រុក ខណ្ឌ ឆ្ពោះទៅកាន់ក្រុង ទីរួមស្រុក ខណ្ឌផ្លូវដែលភ្ជាប់ពីក្រុង ទីរួមស្រុក ខណ្ឌ ទៅទីប្រជុំឃុំ សង្កាត់ផ្លូវដែលភ្ជាប់ពីទីប្រជុំឃុំ សង្កាត់ ទៅទីប្រជុំជនឃុំ សង្កាត់ផ្លូវដែលភ្ជាប់ពីទីប្រជុំជនឃុំ សង្កាត់ ទៅភូមិផ្លូវដែលភ្ជាប់ពីភូមិទៅភូមិផ្លូវក្នុងភូមិ	ច ូរ ព ន្ យ ល់ ពាក្យ Ġ ផ្ល ូវ ជាតិ Ġ ផ្ល ូវ ខ េត ្ត Ġ ផ្ល ូវ រាជ ធាន ី Ġ ផ្ល ូវ ជន បទ Ġ	24	ព ន្ យ ល់ ពាក្យ ដូច ត ទៅ Ġ ផ្ល ូវ ជាតិ Ġ សម ្ត ៅ ដល់ ផ្ល ូវ ដ ែល មាន ចរ ា ចរ ណ៍ ច្ រ ើន Ġ ផ្ល ូវ ភា ្ ជ ប់ ចេញ ពី រាជ ធាន ី ភ្នំពេញ Ġ ទៅ កាន់ ក្រុង នៃ ខែ ត្រ នី មួយ ៗ នៅ ទូ ទ ាំង ប្រ ទេស ផ្ល ូវ ភ្ជាប់ ចេញ ពី ក្រុង នៃ ខែ ត្រ មួយ Ġ ឆ្ ព ោះ ទៅ កាន់ ក្រុង នៃ ខែ ត្រ មួយ ទៀត ផ្ល ូវ ភ្ជាប់ ចេញ ពី ផ្ល ូវ ជាតិ Ġ ឆ្ ព ោះ ទៅ កាន់ ផ្ល ូវ ជាតិ ផ្ល ូវ បែក ចេញ ពី ផ្ល ូវ ជាតិ Ġ ឆ្ ព ោះ ទៅ កាន់ ក្រុង នៃ ខែ ត្រ មួយ ផ្ល ូវ បែក ចេញ ពី ផ្ល ូវ ជាតិ Ġ ឬ ផ្ល ូវ ភ្ជាប់ ចេញ ពី ក្រុង នៃ ខែ ត្រ មួយ ឆ្ ព ោះ ទៅ កាន់ ត ំ ប ន់ សំ ខា ន់ ៗ ដូច ជា កំ ព ង់ ផ ែ Ġ ស្ថាន ីយ៍ រ ថ ភ្លើង Ġ អា កាស យា ន ដ្ឋាន ត ំ ប ន់ សេ ដ្ឋ កិច្ច ពិ សេ ស Ġ រ ម ណី ដ្ឋាន ទេស ចរ ណ៍ Ġ ច្ រក ទ ្វា រ ព្រ ំ ដ ែន Ġ ត ំ ប ន់ មាន ស ក្ត ានុ ពល សេ ដ្ឋ កិច្ច សំ ខា ន់ ៗ ផ្ សេ ង ទៀត ផ្ល ូវ សំ ខា ន់ ៗ រ ប ស់ ជាតិ Ġ មាន ចរ ា ចរ ណ៍ ច្ រ ើន Ġ ដ ែល កំ ណ ត់ ដោយ រាជ រដ្ឋ ា ភិ បាល Ġ តា ម សំ ណ ើរ ប ស់ ក្រ ស ួង សា ធា រណ ការ និង ដ ឹក ជ ញ្ជ ូន Ġ ផ្ល ូវ ខ េត ្ត Ġ សម ្ត ៅ ដល់ ផ្ល ូវ ដ ែល មាន ចរ ា ចរ ណ៍ ម ធ ្យ ម Ġ ផ្ល ូវ ភ្ជាប់ ចេញ ពី ក្រុង នៃ ខែ ត្រ មួយ Ġ ឆ្ ព ោះ ទៅ កាន់ ទី រួម ស្រ ុក âĢĭ ខ ណ្ឌ ផ្ល ូវ បែក ចេញ ពី ផ្ល ូវ ជាតិ ឆ្ ព ោះ ទៅ កាន់ ផ្ល ូវ ខែ ត្រ ផ្ល ូវ បែក ចេញ ពី ផ្ល ូវ ខែ ត្រ ឬ ផ្ល ូវ ក្រុង Ġ ឆ្ ព ោះ ទៅ កាន់ ទី រួម ស្រ ុក Ġ ខ ណ្ឌ ផ្ល ូវ ភ្ជាប់ ចេញ ពី ក្រុង នៃ ខែ ត្រ មួយ Ġ ឆ្ ព ោះ ទៅ កាន់ ផ្ល ូវ ខែ ត្រ ផ្ល ូវ បែក ចេញ ពី ផ្ល ូវ ខែ ត្រ ឆ្ ព ោះ ទៅ កាន់ ផ្ល ូវ ខ េត ្ត ផ្ល ូវ បែក ចេញ ពី ផ្ល ូវ ខែ ត្រ Ġ ផ្ល ូវ ក្រុង Ġ ឬ ផ្ល ូវ ទី ប្រជុំ ជន នា នា ក្នុង ខែ ត្រ Ġ ទៅ កាន់ ត ំ ប ន់ សំ ខា ន់ ៗ ដូច ជា កំ ព ង់ ផ ែ Ġ ស្ថាន ីយ៍ រ ថ ភ្លើង Ġ អា កាស យា ន ដ្ឋាន ត ំ ប ន់ សេ ដ្ឋ កិច្ច ពិ សេ ស Ġ រ ម ណី ដ្ឋាន ទេស ចរ ណ៍ ច្ រក ទ ្វា រ ព្រ ំ ដ ែន ទ ្វ េ ភាគ ី Ġ ត ំ ប ន់ មាន ស ក្ត ានុ ពល សេ ដ្ឋ កិច្ច ម ធ ្យ ម ផ្ សេ ង ទៀត Ġ ផ្ល ូវ រាជ ធាន ី Ġ ផ្ល ូវ ក្រុង Ġ និង ផ្ល ូវ ទី ប្រជុំ ជន នា នា ក្នុង ខែ ត្រ Ġ សម ្ត ៅ ដល់ ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ Ġ ដ ែល ស្ ថ ិត នៅ ក្នុង បរ ិ វេ ណ ភ ូម ិស ាស ្រ ្ត រដ្ឋ បាល រាជ ធាន ី Ġ ខែ ត្រ Ġ ដោយ រួម មាន ទ្រ ូង ផ្ល ូវ Ġ ច ិញ ្ច ើម ផ្ល ូវ Ġ និង ផ្ល ូវ ថ ្ម ើរ ជើង Ġ ផ្ល ូវ ជន បទ Ġ សម ្ត ៅ ដល់ Ġ ផ្ល ូវ ដ ែល ភ្ជាប់ ពី ផ្ល ូវ ជាតិ Ġ ផ្ល ូវ ខែ ត្រ Ġ ឆ្ ព ោះ ទៅ កាន់ ក្រុង Ġ ទី រួម ស្រ ុក Ġ ខ ណ្ឌ Ġ ទី ប្រជុំ ជន Ġ ឃ ុំ Ġ សង ្ក ាត់ Ġ និង ទៅ ភ ូម ិ ផ្ល ូវ ដ ែល ភ្ជាប់ ពី ក្រុង Ġ ទី រួម ស្រ ុក Ġ ខ ណ្ឌ Ġ ឆ្ ព ោះ ទៅ កាន់ ក្រុង Ġ ទី រួម ស្រ ុក Ġ ខ ណ្ឌ ផ្ល ូវ ដ ែល ភ្ជាប់ ពី ក្រុង Ġ ទី រួម ស្រ ុក Ġ ខ ណ្ឌ Ġ ទៅ ទី ប្រជុំ ឃ ុំ Ġ សង ្ក ាត់ ផ្ល ូវ ដ ែល ភ្ជាប់ ពី ទី ប្រជុំ ឃ ុំ Ġ សង ្ក ាត់ Ġ ទៅ ទី ប្រជុំ ជន ឃ ុំ Ġ សង ្ក ាត់ ផ្ល ូវ ដ ែល ភ្ជាប់ ពី ទី ប្រជុំ ជន ឃ ុំ Ġ សង ្ក ាត់ Ġ ទៅ ភ ូម ិ ផ្ល ូវ ដ ែល ភ្ជាប់ ពី ភ ូម ិ ទៅ ភ ូម ិ ផ្ល ូវ ក្នុង ភ ូម ិ	698	▁ចូរ ព ន ្យ ល់ ពាក្យ ▁ផ្លូវ ជាតិ ▁ផ្លូវ ខ េ ត្ត ▁ផ្លូវ រាជ ធាន ី ▁ផ្លូវ ជន បទ ▁	19	▁ពន្យល់ ពាក្យ ដូច ត ទៅ ▁ផ្លូវ ជាតិ ▁សម្ ត ៅ ដល់ ផ្ល ូវ ដ ែល មាន ច រា ចរ ណ៍ ច ្រ ើន ▁ផ្លូវ ភា ្ ជ ប់ ចេញ ពី រាជ ធាន ី ភ្នំពេញ ▁ទៅកាន់ ក្រុង នៃ ខែ ត្រ នី មួយ ៗ នៅ ទូ ទ ាំង ប្រ ទេស ផ្ល ូវ ភ្ជាប់ ចេញ ពី ក្រុង នៃ ខែ ត្រ មួយ ▁ឆ្ពោះទៅ កាន់ ក្រុង នៃ ខែ ត្រ មួយ ទៀត ផ្ល ូវ ភ្ជាប់ ចេញ ពី ផ្ល ូវ ជាតិ ▁ឆ្ពោះទៅ កាន់ ផ្ល ូវ ជាតិ ផ្ល ូវ បែក ចេញ ពី ផ្ល ូវ ជាតិ ▁ឆ្ពោះទៅ កាន់ ក្រុង នៃ ខែ ត្រ មួយ ផ្ល ូវ បែក ចេញ ពី ផ្ល ូវ ជាតិ ▁ឬ ផ្ល ូវ ភ្ជាប់ ចេញ ពី ក្រុង នៃ ខែ ត្រ មួយ ឆ្ ព ោះ ទៅ កាន់ ត ំ ប ន់ សំ ខ ាន់ ៗ ដូច ជា ក ំព ង់ ផ ែ ▁ស្ថានីយ៍ រ ថ ភ្លើង ▁អាកាសយានដ្ឋាន ត ំ ប ន់ សេ ដ្ឋ កិច្ច ពិ ស េស ▁រម ណី ដ្ឋាន ទេស ចរ ណ៍ ▁ច្រកទ្វារ ព្រ ំ ដ ែន ▁តំបន់ មាន ស ក្ត ានុ ពល សេ ដ្ឋ កិច្ច សំ ខ ាន់ ៗ ផ្ ស េង ទៀត ផ្ល ូវ សំ ខ ាន់ ៗ រ ប ស់ ជាតិ ▁មាន ច រា ចរ ណ៍ ច ្រ ើន ▁ដែល ក ំណ ត់ ដោយ រាជ រ ដ្ឋា ភិ បាល ▁តាម ស ំណ ើរ ប ស់ ក្រ ស ួង សា ធា រណ ការ និង ដ ឹក ជ ញ្ជ ូន ▁ផ្លូវ ខ េ ត្ត ▁សម្ ត ៅ ដល់ ផ្ល ូវ ដ ែល មាន ច រា ចរ ណ៍ ម ធ ្យ ម ▁ផ្លូវ ភ្ជាប់ ចេញ ពី ក្រុង នៃ ខែ ត្រ មួយ ▁ឆ្ពោះទៅ កាន់ ទី រួម ស្រ ុក ▁ខណ្ឌ ផ្ល ូវ បែក ចេញ ពី ផ្ល ូវ ជាតិ ឆ្ ព ោះ ទៅ កាន់ ផ្ល ូវ ខែ ត្រ ផ្ល ូវ បែក ចេញ ពី ផ្ល ូវ ខែ ត្រ ឬ ផ្ល ូវ ក្រុង ▁ឆ្ពោះទៅ កាន់ ទី រួម ស្រ ុក ▁ខណ្ឌ ផ្ល ូវ ភ្ជាប់ ចេញ ពី ក្រុង នៃ ខែ ត្រ មួយ ▁ឆ្ពោះទៅ កាន់ ផ្ល ូវ ខែ ត្រ ផ្ល ូវ បែក ចេញ ពី ផ្ល ូវ ខែ ត្រ ឆ្ ព ោះ ទៅ កាន់ ផ្ល ូវ ខ េ ត្ត ផ្ល ូវ បែក ចេញ ពី ផ្ល ូវ ខែ ត្រ ▁ផ្លូវ ក្រុង ▁ឬ ផ្ល ូវ ទី ប្រជុំ ជន នា នា ក្នុង ខែ ត្រ ▁ទៅកាន់ ត ំ ប ន់ សំ ខ ាន់ ៗ ដូច ជា ក ំព ង់ ផ ែ ▁ស្ថានីយ៍ រ ថ ភ្លើង ▁អាកាសយានដ្ឋាន ត ំ ប ន់ សេ ដ្ឋ កិច្ច ពិ ស េស ▁រម ណី ដ្ឋាន ទេស ចរ ណ៍ ច្ រក ទ ្វា រ ព្រ ំ ដ ែន ទ ្វ េ ភាគ ី ▁តំបន់ មាន ស ក្ត ានុ ពល សេ ដ្ឋ កិច្ច ម ធ ្យ ម ផ្ ស េង ទៀត ▁ផ្លូវ រាជ ធាន ី ▁ផ្លូវ ក្រុង ▁និង ផ្ល ូវ ទី ប្រជុំ ជន នា នា ក្នុង ខែ ត្រ ▁សម្ ត ៅ ដល់ ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ ▁ដែល ស ្ថ ិត នៅ ក្នុង ប រិ វេ ណ ភ ូម ិ សា ស្រ ្ត រដ្ឋ បាល រាជ ធាន ី ▁ខែ ត្រ ▁ដោយ រួម មាន ទ្រ ូង ផ្ល ូវ ▁ចិញ្ចើមផ្លូវ ▁និង ផ្ល ូវ ថ ្ម ើរ ជើង ▁ផ្លូវ ជន បទ ▁សម្ ត ៅ ដល់ ▁ផ្លូវ ដ ែល ភ្ជាប់ ពី ផ្ល ូវ ជាតិ ▁ផ្លូវ ខែ ត្រ ▁ឆ្ពោះទៅ កាន់ ក្រុង ▁ទី រួម ស្រ ុក ▁ខណ្ឌ ▁ទីប្រជុំជន ▁ឃុំ ▁សង្កាត់ ▁និង ទៅ ភ ូម ិ ផ្ល ូវ ដ ែល ភ្ជាប់ ពី ក្រុង ▁ទី រួម ស្រ ុក ▁ខណ្ឌ ▁ឆ្ពោះទៅ កាន់ ក្រុង ▁ទី រួម ស្រ ុក ▁ខណ្ឌ ផ្ល ូវ ដ ែល ភ្ជាប់ ពី ក្រុង ▁ទី រួម ស្រ ុក ▁ខណ្ឌ ▁ទៅ ទី ប្រជុំ ឃ ុំ ▁សង្កាត់ ផ្ល ូវ ដ ែល ភ្ជាប់ ពី ទី ប្រជុំ ឃ ុំ ▁សង្កាត់ ▁ទៅ ទី ប្រជុំ ជន ឃ ុំ ▁សង្កាត់ ផ្ល ូវ ដ ែល ភ្ជាប់ ពី ទី ប្រជុំ ជន ឃ ុំ ▁សង្កាត់ ▁ទៅ ភ ូម ិ ផ្ល ូវ ដ ែល ភ្ជាប់ ពី ភ ូម ិ ទៅ ភ ូម ិ ផ្ល ូវ ក្នុង ភ ូម ិ	610
ចូរធ្វើការប្រៀបធៀបលក្ខណៈខុសគ្នារវាងសិប្បកម្ម និងឧស្សាងកម្ម	null	ភាពខុសគ្នារវាងសិប្បកម្ម និង ឧស្សាហកម្មសិប្បកម្មទ្រង់ទ្រាយ តូច ជារោងជាងតូចតាចនៅតាមគ្រួសារ ប្រើប្រាស់កម្មករ តិចពី២ទៅ១០នាក់ ទុនវិនិយោគ ចំណាយទុនតិច មធ្យោបាយផលិត ដោយកម្លាំងមនុស្សផ្ទាល់ ឬ ដោយគ្រឿងម៉ាស៊ីនពាក់កណ្ដាលស័្ទយប្រវត្តិ បរិមាណ និងគុណភាព ផលិតសំភារៈបានតិចយឺតចំណាយពេលវេលាច្រើនគុណភាពអន់ឧស្សាហកម្មទ្រង់ទ្រាយ ធំ អាគារធំៗ មានច្រើនជាន់ច្រើនបន្ទប់ ប្រើប្រាស់កម្មករ ច្រើន ពី២០ទៅរាប់ពាន់នាក់ នាក់ ទុនវិនិយោគ ចំណាយទុនច្រើន មធ្យោបាយផលិត ដោយគ្រឿងយន្ដរឺម៉ាស៊ីនស័្វយប្រវត្តិទំនើប បរិមាណ និងគុណភាព ផលិតសំភារៈបានច្រើន រហ័សចំណេញ ពេលវេលាហើយមានគុណភាពល្អ	null	ភាពខុសគ្នារវាងសិប្បកម្ម និង ឧស្សាហកម្មសិប្បកម្មទ្រង់ទ្រាយ តូច ជារោងជាងតូចតាចនៅតាមគ្រួសារ ប្រើប្រាស់កម្មករ តិចពី២ទៅ១០នាក់ ទុនវិនិយោគ ចំណាយទុនតិច មធ្យោបាយផលិត ដោយកម្លាំងមនុស្សផ្ទាល់ ឬ ដោយគ្រឿងម៉ាស៊ីនពាក់កណ្ដាលស័្ទយប្រវត្តិ បរិមាណ និងគុណភាព ផលិតសំភារៈបានតិចយឺតចំណាយពេលវេលាច្រើនគុណភាពអន់ឧស្សាហកម្មទ្រង់ទ្រាយ ធំ អាគារធំៗ មានច្រើនជាន់ច្រើនបន្ទប់ ប្រើប្រាស់កម្មករ ច្រើន ពី២០ទៅរាប់ពាន់នាក់ នាក់ ទុនវិនិយោគ ចំណាយទុនច្រើន មធ្យោបាយផលិត ដោយគ្រឿងយន្ដរឺម៉ាស៊ីនស័្វយប្រវត្តិទំនើប បរិមាណ និងគុណភាព ផលិតសំភារៈបានច្រើន រហ័សចំណេញ ពេលវេលាហើយមានគុណភាពល្អ	ច ូរ ធ ្វ ើក ារ ប្រ ៀប ធៀប ល ក្ខ ណៈ ខុស គ្នា រ វា ង សិ ប្ប កម្ម Ġ និង ឧ ស្សា ង កម្ម âĢĭ Ġ	25	ភាព ខុស គ្នា រ វា ង សិ ប្ប កម្ម Ġ និង ĠâĢĭ ឧ ស្សា ហ កម្ម សិ ប្ប កម្ម ទ្រ ង់ ទ្រ ាយ Ġ តូ ច Ġ ជា រ ោង ជា ង តូ ច តា ច នៅ តា ម គ្រួសារ Ġ ប្រ ើប ្រា ស់ កម្ម ករ Ġ តិ ច ពី ២ âĢĭ ទៅ ១០ នាក់ Ġ ទ ុន វិ និ យោគ Ġ ចំ ណា យ ទ ុន តិ ច Ġ ម ធ ្យ ោ បា យ ផល ិត Ġ ដោយ ក ម្ល ាំង ម នុ ស្ស ផ្ ទ ាល់ Ġ ឬ Ġ ដោយ គ្រឿង ម៉ា ស៊ី ន ពាក់ ក ណ ្ ដា ល ស ័ ្ ទ យ ប្រ វត្ត ិ Ġ បរ ិម ា ណ Ġ និង គុណ ភាព Ġ ផល ិត សំ ភា រៈ បាន តិ ច យ ឺត ចំ ណា យ ពេល វេ លា ច្ រ ើន គុណ ភាព អ ន់ ឧ ស្សា ហ កម្ម ទ្រ ង់ ទ្រ ាយ Ġ ធ ំ Ġ អា គ ារ ធ ំ ៗ Ġ មាន ច្ រ ើន ជា ន់ ច្ រ ើន ប ន្ទ ប់ Ġ ប្រ ើប ្រា ស់ កម្ម ករ Ġ ច្ រ ើន Ġ ពី ២០ ទៅ រា ប់ ពាន់ នាក់ Ġ នាក់ Ġ ទ ុន វិ និ យោគ Ġ ចំ ណា យ ទ ុន ច្ រ ើន Ġ ម ធ ្យ ោ បា យ ផល ិត Ġ ដោយ គ្រឿង យ ន្ ដ âĢĭ រ ឺ ម៉ា ស៊ី ន ស ័ ្វ យ ប្រ វត្ត ិ ទំ ន ើប Ġ បរ ិម ា ណ Ġ និង គុណ ភាព Ġ ផល ិត សំ ភា រៈ បាន ច្ រ ើន Ġ រ ហ ័ ស ចំ ណេ ញ Ġ ពេល វេ លា âĢĭ ហើយ មាន គុណ ភាព ល្អ	246	▁ចូរ ធ ្វ ើ ការ ប្រ ៀប ធៀប ល ក្ខ ណៈ ខុស គ្នា រ វ ាង សិ ប្ប កម្ម ▁និង ឧ ស្សា ង កម្ម ▁	24	▁ភាព ខុស គ្នា រ វ ាង សិ ប្ប កម្ម ▁និង ▁ឧស្សាហកម្ម សិ ប្ប កម្ម ទ្រ ង់ ទ្រ ាយ ▁តូច ▁ជា រ ោង ជា ង ត ូច តា ច នៅ ត ាម គ្រួសារ ▁ប្រើប្រាស់ កម្ម ករ ▁តិច ពី ២ ▁ទៅ ១០ នាក់ ▁ទុន វិ និ យោគ ▁ចំណាយ ទ ុន ត ិច ▁មធ្យោបាយ ផល ិត ▁ដោយ ក ម្ល ាំង ម នុ ស្ស ផ្ ទ ាល់ ▁ឬ ▁ដោយ គ្រឿង ម៉ា ស៊ី ន ពាក់ ក ណ ្ ដា ល ស ័ ្ ទ យ ប្រ វ ត្តិ ▁បរិមាណ ▁និង គុណ ភាព ▁ផលិត សំ ភា រៈ បាន ត ិច យ ឺត ច ំណ ាយ ពេល វេ លា ច ្រ ើន គុណ ភាព អ ន់ ឧ ស្សា ហ កម្ម ទ្រ ង់ ទ្រ ាយ ▁ធំ ▁អាគារ ធ ំ ៗ ▁មាន ច ្រ ើន ជ ាន់ ច ្រ ើន ប ន្ទ ប់ ▁ប្រើប្រាស់ កម្ម ករ ▁ច្រើន ▁ពី ២០ ទៅ រ ាប់ ពាន់ នាក់ ▁នាក់ ▁ទុន វិ និ យោគ ▁ចំណាយ ទ ុន ច ្រ ើន ▁មធ្យោបាយ ផល ិត ▁ដោយ គ្រឿង យ ន្ ដ ▁រឺ ម៉ា ស៊ី ន ស ័ ្វ យ ប្រ វ ត្តិ ទំ ន ើប ▁បរិមាណ ▁និង គុណ ភាព ▁ផលិត សំ ភា រៈ បាន ច ្រ ើន ▁រហ័ស ច ំណ េញ ▁ពេលវេលា ▁ហើយ មាន គុណ ភាព ល្អ	200
តើសហភាពសូវៀតបានប្រកាន់លទ្ធិសង្គមនិយមអស់រយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំ	null	សហភាពសូវៀតប្រកាន់លទ្ធិសង្គមនិយមចំនួន ៧៤ឆ្នាំ	null	សហភាពសូវៀតប្រកាន់លទ្ធិសង្គមនិយមចំនួន ៧៤ឆ្នាំ	ត ើស ហ ភាព ស ូវ ៀត បាន ប្រ កាន់ ល ទ្ធិ សង ្ គម និយម អ ស់ រយ ៈ ពេល ប៉ ុន ្ម ាន ឆ្នាំ Ġ	26	ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ប្រ កាន់ ល ទ្ធិ សង ្ គម និយម ចំ ន ួន Ġ ៧ ៤ ឆ្នាំ	20	▁តើ ស ហ ភាព ស ូវ ៀត បាន ប្រ កាន់ ល ទ្ធិ ស ង្គ ម និយម អ ស់ រយ ៈ ពេល ប៉ ុន ្ មាន ឆ្នាំ ▁	26	▁សហភាព ស ូវ ៀត ប្រ កាន់ ល ទ្ធិ ស ង្គ ម និយម ចំ ន ួន ▁៧ ៤ ឆ្នាំ	18
តើគ្រឹះស្ថានសាធារណៈក្រោមអាណាព្យាបាលក្រសួងទេសចរណ៍មានអ្វីខ្លះ	null	ក្រសួងទេសចរណ៍មានគ្រឹះស្ថានសាធារណៈដែលស្ថិតក្រោមឱវាទរបស់ខ្លួន ទទួលបន្ទុកជាជំនួយដល់ក្រសួងទេសចរណ៍ក្នុងការសិក្សាស្រាវជ្រាវ សិក្សាទីផ្សារ និងផ្សព្វផ្សាយវិស័យទេសចរណ៍កម្ពុជា អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សក្នុងវិស័យទេសចរណ៍និងប្រមូលចំណូលទេសចរណ៍គ្រឹះស្ថានសាធារណៈទាំងនោះរួមមានក្រុមប្រឹក្សាភិបាលសិក្សាទីផ្សារនិងផ្សព្វផ្សាយទេសចរណ៍សាកលវិទ្យាល័យទេសចរណ៍និងបដិសណ្ឋារកិច្ចសាលាវិជ្ជាជីវៈទេសចរណ៍គ្រឹះស្ថានអង្គរ	null	ក្រសួងទេសចរណ៍មានគ្រឹះស្ថានសាធារណៈដែលស្ថិតក្រោមឱវាទរបស់ខ្លួន ទទួលបន្ទុកជាជំនួយដល់ក្រសួងទេសចរណ៍ក្នុងការសិក្សាស្រាវជ្រាវ សិក្សាទីផ្សារ និងផ្សព្វផ្សាយវិស័យទេសចរណ៍កម្ពុជា អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សក្នុងវិស័យទេសចរណ៍និងប្រមូលចំណូលទេសចរណ៍គ្រឹះស្ថានសាធារណៈទាំងនោះរួមមានក្រុមប្រឹក្សាភិបាលសិក្សាទីផ្សារនិងផ្សព្វផ្សាយទេសចរណ៍សាកលវិទ្យាល័យទេសចរណ៍និងបដិសណ្ឋារកិច្ចសាលាវិជ្ជាជីវៈទេសចរណ៍គ្រឹះស្ថានអង្គរ	ត ើ គ្រ ឹ ះ ស្ថាន សា ធា រណៈ ក្រោម អា ណា ព្យា បាល ក្រ ស ួង ទេស ចរ ណ៍ មាន អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ	26	ក្រ ស ួង ទេស ចរ ណ៍ មាន គ្រ ឹ ះ ស្ថាន សា ធា រណៈ ដ ែល ស្ ថ ិត ក្រោម ឱ វា ទ រ ប ស់ ខ្លួន Ġ ទទួល ប ន្ទ ុក ជា ជំ ន ួយ ដល់ ក្រ ស ួង ទេស ចរ ណ៍ ក្នុង ការ សិ ក្ស ាស ្រា វ ជ្រ ាវ Ġ សិ ក្ស ា ទី ផ្ សារ Ġ និង ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ វិ ស ័យ ទេស ចរ ណ៍ ក ម្ព ុ ជា Ġ អ ប់ រំ Ġ និង បណ្ត ុះ បណ្ត ាល ធ ន ធាន ម នុ ស្ស ក្នុង វិ ស ័យ ទេស ចរ ណ៍ និង ប្រ ម ូល ចំ ណូ ល ទេស ចរ ណ៍ គ្រ ឹ ះ ស្ថាន សា ធា រណៈ ទ ាំង ន ោះ រួម មាន ក្រុម ប្រឹក្សាភិបាល សិ ក្ស ា ទី ផ្ សារ និង ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ ទេស ចរ ណ៍ សា ក ល វិទ្យា ល័យ ទេស ចរ ណ៍ និង ប ដ ិស ណ ្ឋ ារ កិច្ច សា លា វិជ្ជា ជីវ ៈ ទេស ចរ ណ៍ គ្រ ឹ ះ ស្ថាន អង្គ រ	162	▁តើ គ្រ ឹ ះ ស្ថាន សា ធា រណៈ ក្រោម អា ណា ព្យា បាល ក្រ ស ួង ទេស ចរ ណ៍ មាន អ ្វី ខ្ ល ះ ▁	25	▁ក្រសួង ទេស ចរ ណ៍ មាន គ្រ ឹ ះ ស្ថាន សា ធា រណៈ ដ ែល ស ្ថ ិត ក្រោម ឱ វា ទ រ ប ស់ ខ្លួន ▁ទទួលបន្ទុក ជា ជំ ន ួយ ដល់ ក្រ ស ួង ទេស ចរ ណ៍ ក្នុង ការ ស ិក ្សា ស្រ ាវ ជ្រ ាវ ▁សិក្សា ទី ផ្ សារ ▁និង ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ វិ ស ័យ ទេស ចរ ណ៍ ក ម្ព ុ ជា ▁អប់រំ ▁និង បណ្ត ុះ បណ្ត ាល ធ ន ធាន ម នុ ស្ស ក្នុង វិ ស ័យ ទេស ចរ ណ៍ និង ប្រ ម ូល ច ំណ ូល ទេស ចរ ណ៍ គ្រ ឹ ះ ស្ថាន សា ធា រណៈ ទ ាំង ន ោះ រួម មាន ក្រុម ប្រឹក្សាភិបាល ស ិក ្សា ទី ផ្ សារ និង ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ ទេស ចរ ណ៍ សា ក ល វិទ្យា ល័យ ទេស ចរ ណ៍ និង ប ដ ិស ណ ្ឋ ារ កិច្ច សា លា វិជ្ជា ជីវ ៈ ទេស ចរ ណ៍ គ្រ ឹ ះ ស្ថាន អង្គ រ	153
តើប្រូមីនីន និងអណ្តាតភ្លើងព្រះអាទិត្យខុសគ្នាដូចម្តេច	null	ប្រូមីនីន និងអណ្តាតភ្លើងព្រះអាទិត្យខុសគ្នាដូចតទៅប្រូមីនីន គឺជាស្នាមអុចពណ៌ក្រហមកើតឡើងជាក្រុម អណ្តាតភ្លើងព្រះអាទិត្យ គឺជាអណ្តាតភ្លើងដែលបញ្ចេញទៅក្នុងលំហ	null	ប្រូមីនីន និងអណ្តាតភ្លើងព្រះអាទិត្យខុសគ្នាដូចតទៅប្រូមីនីន គឺជាស្នាមអុចពណ៌ក្រហមកើតឡើងជាក្រុម អណ្តាតភ្លើងព្រះអាទិត្យ គឺជាអណ្តាតភ្លើងដែលបញ្ចេញទៅក្នុងលំហ	ត ើប ្រ ូម ីន ីន Ġ និង អ ណ្ត ាត ភ្លើង ព្រ ះ អា ទិ ត ្យ ខុស គ្នា ដូច ម្ ត េច Ġ	23	ប្រ ូម ីន ីន Ġ និង អ ណ្ត ាត ភ្លើង ព្រ ះ អា ទិ ត ្យ ខុស គ្នា ដូច ត ទៅ ប្រ ូម ីន ីន Ġ គ ឺ ជា ស្ន ាម អ ុច ព ណ៌ ក្រ ហ មក ើត ឡើង ជា ក្រុម Ġ អ ណ្ត ាត ភ្លើង ព្រ ះ អា ទិ ត ្យ Ġ គ ឺ ជា អ ណ្ត ាត ភ្លើង ដ ែល បញ្ច េញ ទៅ ក្នុង លំ ហ	65	▁តើ ប្រ ូម ីន ីន ▁និង អ ណ្ត ាត ភ្លើង ព្រ ះ អា ទ ិត ្យ ខុស គ្នា ដូច ម ្ត េច ▁	22	▁ប្រ ូម ីន ីន ▁និង អ ណ្ត ាត ភ្លើង ព្រ ះ អា ទ ិត ្យ ខុស គ្នា ដូច ត ទៅ ប្រ ូម ីន ីន ▁គឺជា ស្ន ាម អ ុច ព ណ៌ ក្រ ហ ម កើត ឡើង ជា ក្រុម ▁អ ណ្ត ាត ភ្លើង ព្រ ះ អា ទ ិត ្យ ▁គឺជា អ ណ្ត ាត ភ្លើង ដ ែល បញ្ច េញ ទៅ ក្នុង លំ ហ	61
ចូរចុះបញ្ជីប្រភពទឹកសំខាន់ៗ នៅលើភពផែនដី	null	ប្រភពទឹកសំខាន់ៗនៅលើផែនដីមានទឹកសាបសម្រាប់ប្រើប្រាស់ ដូចជា ទឹកស្ទឹង បឹងទន្លេ និងទឹកក្រោមដី គឹសម្រាប់មនុស្សនិងរុក្ខជាតិសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ប្រចាំថ្ងៃ ទឹកសាបសំរាប់ការបំរើឲ្យវិស័យទេសចរណ៍ដូចជា ទឹកជ្រោះ ទន្លេ បឹងធម្មជាតិ និងខ្លះទៀត បានប្រើប្រាស់សម្រាប់ជាទំនាស់វារីអគ្គិសនីផ្តល់ភាពងាយស្រួល ដល់ការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ចជាតិ ទឹកសមុទ្រសម្រាប់ប្រើប្រាស់ជាវិស័យទេសចរណ៍ និងឧស្សាហកម្ម ដូចជា រ៉ែ និងឧស្ម័នជាដើម	null	ប្រភពទឹកសំខាន់ៗនៅលើផែនដីមានទឹកសាបសម្រាប់ប្រើប្រាស់ ដូចជា ទឹកស្ទឹង បឹងទន្លេ និងទឹកក្រោមដី គឹសម្រាប់មនុស្សនិងរុក្ខជាតិសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ប្រចាំថ្ងៃ ទឹកសាបសំរាប់ការបំរើឲ្យវិស័យទេសចរណ៍ដូចជា ទឹកជ្រោះ ទន្លេ បឹងធម្មជាតិ និងខ្លះទៀត បានប្រើប្រាស់សម្រាប់ជាទំនាស់វារីអគ្គិសនីផ្តល់ភាពងាយស្រួល ដល់ការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ចជាតិ ទឹកសមុទ្រសម្រាប់ប្រើប្រាស់ជាវិស័យទេសចរណ៍ និងឧស្សាហកម្ម ដូចជា រ៉ែ និងឧស្ម័នជាដើម	ច ូរ ច ុះ ប ញ្ជ ី ប្រ ភព ទឹក សំ ខា ន់ ៗ Ġ នៅ លើ ភព ផ ែន ដ ី Ġ	21	ប្រ ភព ទឹក សំ ខា ន់ ៗ នៅ លើ ផ ែន ដ ី មា âĢĭ ន ទឹក សា ប សម ្រា ប់ ប្រ ើប ្រា ស់ Ġ ដូច ជា Ġ ទឹក ស្ទ ឹង Ġ ប ឹង ទ ន្ ល េ Ġ និង ទឹក ក្រោម ដ ី Ġ គ ឹ សម ្រា ប់ ម នុ ស្ស និង រ ុក ្ខ ជាតិ សម ្រា ប់ ការ ប្រ ើប ្រា ស់ ប្រ ច ាំ ថ ្ង ៃ Ġ ទឹក សា ប សំ រា ប់ ការ ប ំ រ ើ ឲ្យ វិ ស ័យ ទេស ចរ ណ៍ ដូច ជា Ġ ទឹក ជ្រ ោះ Ġ ទ ន្ ល េ Ġ ប ឹង ធម្ម ជាតិ ĠâĢĭ និង ខ្ ល ះ ទៀត Ġ បាន ប្រ ើប ្រា ស់ សម ្រា ប់ ជា ទំ នា ស់ វា រី អ គ្គ ិស នី ផ្ ត ល់ ភាព ង ាយ ស្រ ួល Ġ ដល់ ការ អភិវឌ្ឍ សេ ដ្ឋ កិច្ច ជាតិ Ġ ទឹក សម ុ ទ្រ សម ្រា ប់ ប្រ ើប ្រា ស់ ជា វិ ស ័យ ទេស ចរ ណ៍ Ġ និង ឧ ស្សា ហ កម្ម Ġ ដូច ជា Ġ រ៉ ែ Ġ និង ឧ ស្ម ័ន ជា ដើម	170	▁ចូរ ច ុះ ប ញ្ជ ី ប្រ ភព ទឹក សំ ខ ាន់ ៗ ▁នៅលើ ភព ផ ែន ដ ី ▁	19	▁ប្រភព ទឹក សំ ខ ាន់ ៗ នៅ លើ ផ ែន ដ ី មា ▁ន ទឹក សា ប ស ម្រ ាប់ ប្រ ើ ប្រ ាស់ ▁ដូចជា ▁ទឹក ស្ទ ឹង ▁បឹង ទ ន ្ល េ ▁និង ទឹក ក្រោម ដ ី ▁គ ឹ ស ម្រ ាប់ ម នុ ស្ស និង រ ុ ក្ខ ជាតិ ស ម្រ ាប់ ការ ប្រ ើ ប្រ ាស់ ប្រ ច ាំ ថ ្ង ៃ ▁ទឹក សា ប សំ រ ាប់ ការ ប ំ រ ើ ឲ្យ វិ ស ័យ ទេស ចរ ណ៍ ដូច ជា ▁ទឹក ជ្រ ោះ ▁ទន្លេ ▁បឹង ធម្ម ជាតិ ▁និង ខ្ ល ះ ទៀត ▁បាន ប្រ ើ ប្រ ាស់ ស ម្រ ាប់ ជា ទំ ន ាស់ វា រី អ គ្គ ិស នី ផ្ ត ល់ ភាព ង ាយ ស្រ ួល ▁ដល់ ការ អភិវឌ្ឍ សេ ដ្ឋ កិច្ច ជាតិ ▁ទឹក សម ុ ទ្រ ស ម្រ ាប់ ប្រ ើ ប្រ ាស់ ជា វិ ស ័យ ទេស ចរ ណ៍ ▁និង ឧ ស្សា ហ កម្ម ▁ដូចជា ▁រ៉ែ ▁និង ឧ ស្ម ័ន ជា ដើម	161
ហេតុអ្វីបានជាសហភាពសូវៀតផ្តល់ជំនួយឲ្យអឺរ៉ុបខាងកើត	null	បានជាសហភាពសូវៀតផ្តល់ជំនួយឲ្យអឺរ៉ុបខាងកើតពីព្រោះដើម្បីពង្រីកមនោគមវិជ្ជាកុំមុយនីស	null	បានជាសហភាពសូវៀតផ្តល់ជំនួយឲ្យអឺរ៉ុបខាងកើតពីព្រោះដើម្បីពង្រីកមនោគមវិជ្ជាកុំមុយនីស	ហេតុ អ ្វី បាន ជា ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ផ្ ត ល់ ជំ ន ួយ ឲ្យ អ ឺ រ៉ ុប ខា ង កើត Ġ	25	Âł បាន ជា ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ផ្ ត ល់ ជំ ន ួយ ឲ្យ អ ឺ រ៉ ុប ខា ង កើត ពី ព្រ ោះ ដើម ្ប ី ព ង ្រី ក ម ន ោ គម វិជ្ជា ក ុំ ម ុយ នី ស	43	▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ផ្ ត ល់ ជំ ន ួយ ឲ្យ អ ឺ រ៉ ុប ខា ង កើត ▁	25	▁បានជា ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ផ្ ត ល់ ជំ ន ួយ ឲ្យ អ ឺ រ៉ ុប ខា ង កើត ពី ព្រ ោះ ដើម ្ប ី ព ង ្រី ក ម ន ោ គម វិជ្ជា ក ុំ ម ុយ នី ស	42
ចូរបកស្រាយសុភាសិត កុំរាមុខដឹង កុំរឹងមុខមុខទ័ព ឱ្យបានក្បោះក្បាយ	null	បកស្រាយសុភាសិត កុំរាមុខដឹង កុំរឹងមុខមុខទ័ព ដូចតទៅដឹង គឺជាឧបករណ៍ម្យ៉ាងសម្រាប់ចាំងឈើវាមនាផ្លែរាងដូចពូចៅ តែផ្លែវានៅទទឹងដង និងមានកន្ទុយវែងឡើងលើសម្រាប់ជាជំនួយធ្វើឱ្យមានលំនឹង មិនផ្លាតទៅឆ្វេងទៅស្តាំផង និងជួយយោលយោគនៅពេលចាំផង កុំរាមុខដឹង នៅពេលគេកំពុងចាំងឈើ គេមិនត្រូវទៅនៅពីមុនដឹងឡើយ ពីព្រោះផ្លែវាអាចរង្គោះខ្ទាតចេញនាំឱ្យមានគ្រោះថ្នាក់បង្ករបួលស្នាមជាទម្ងន់ ម្យ៉ាងវិញទៀត អ្នកចាំងពុំសូវបានមើលអ្វីក្រៅពីចំណុច ដែលត្រូវដាក់ផ្លែដឹងដើម្បីចាំងនោះទេ កុំរឹងមុនទ័ព កាលដើមឡើយចាស់ៗ តែងនិយាយប្រាប់កូនចៅថា ពេលស្រុកមានអសន្តិសុខ ក្បួនទ័ពត្រូវធ្វើដំណើរ ទៅសមរភូមិដោយថ្មើរជើង ពេលកំពុងយាត្រាទ័ពយ៉ាងដូច្នោះ ចាស់ៗតែងតែចាប់កូនចៅ ដោយខ្លាចក្រែងវារត់កាត់មុនទ័ពគេ ពីព្រោះកាលជំនាន់នោះចាស់ៗបានដំណាលប្រាប់ថា កាលណាមានក្បួនយារត្រាទ័ព អ្នកស្រុកប្រយ័ត្នណាស់ ជាពិសេសមិនឱ្យស្រ្តីមានផ្ទៃពោះដើរកាត់មុនទ័ពទេ ពីព្រោះគេប្រកាន់ថាវានឹងនាំមកនូវភាពបរាជ័យ ដូច្នោះគេត្រូវតែប្រហារជីវិតចោល នៅពេលស្រុកជឿនលឿន ក្បួនយាត្រាទ័ពគេធ្វើតាមរថយន្ត ប៉ុន្តែយាត្រាទ័ពក៏នៅតែមានអាជ្ញាសឹកពិសេសដដែល ពីព្រោះទ័ពនេះហើយជាអ្នកការពារជាតិមាតុភូមិ និងបូរណភាពទឹកដី	null	បកស្រាយសុភាសិត កុំរាមុខដឹង កុំរឹងមុខមុខទ័ព ដូចតទៅដឹង គឺជាឧបករណ៍ម្យ៉ាងសម្រាប់ចាំងឈើវាមនាផ្លែរាងដូចពូចៅ តែផ្លែវានៅទទឹងដង និងមានកន្ទុយវែងឡើងលើសម្រាប់ជាជំនួយធ្វើឱ្យមានលំនឹង មិនផ្លាតទៅឆ្វេងទៅស្តាំផង និងជួយយោលយោគនៅពេលចាំផង កុំរាមុខដឹង នៅពេលគេកំពុងចាំងឈើ គេមិនត្រូវទៅនៅពីមុនដឹងឡើយ ពីព្រោះផ្លែវាអាចរង្គោះខ្ទាតចេញនាំឱ្យមានគ្រោះថ្នាក់បង្ករបួលស្នាមជាទម្ងន់ ម្យ៉ាងវិញទៀត អ្នកចាំងពុំសូវបានមើលអ្វីក្រៅពីចំណុច ដែលត្រូវដាក់ផ្លែដឹងដើម្បីចាំងនោះទេ កុំរឹងមុនទ័ព កាលដើមឡើយចាស់ៗ តែងនិយាយប្រាប់កូនចៅថា ពេលស្រុកមានអសន្តិសុខ ក្បួនទ័ពត្រូវធ្វើដំណើរ ទៅសមរភូមិដោយថ្មើរជើង ពេលកំពុងយាត្រាទ័ពយ៉ាងដូច្នោះ ចាស់ៗតែងតែចាប់កូនចៅ ដោយខ្លាចក្រែងវារត់កាត់មុនទ័ពគេ ពីព្រោះកាលជំនាន់នោះចាស់ៗបានដំណាលប្រាប់ថា កាលណាមានក្បួនយារត្រាទ័ព អ្នកស្រុកប្រយ័ត្នណាស់ ជាពិសេសមិនឱ្យស្រ្តីមានផ្ទៃពោះដើរកាត់មុនទ័ពទេ ពីព្រោះគេប្រកាន់ថាវានឹងនាំមកនូវភាពបរាជ័យ ដូច្នោះគេត្រូវតែប្រហារជីវិតចោល នៅពេលស្រុកជឿនលឿន ក្បួនយាត្រាទ័ពគេធ្វើតាមរថយន្ត ប៉ុន្តែយាត្រាទ័ពក៏នៅតែមានអាជ្ញាសឹកពិសេសដដែល ពីព្រោះទ័ពនេះហើយជាអ្នកការពារជាតិមាតុភូមិ និងបូរណភាពទឹកដី	ច ូរ ប ក ស្រ ាយ សុ ភា សិ ត Ġ ក ុំ រា មុខ ដ ឹង Ġ ក ុំ រ ឹង មុខ មុខ ទ ័ ព Ġ ឱ្យ បាន ក្ ប ោះ ក្ បា យ Ġ	33	ប ក ស្រ ាយ សុ ភា សិ ត Ġ ក ុំ រា មុខ ដ ឹង Ġ ក ុំ រ ឹង មុខ មុខ ទ ័ ព Ġ ដូច ត ទៅ ដ ឹង Ġ គ ឺ ជា ឧ ប ករណ៍ ម្ យ៉ាង សម ្រា ប់ ច ាំង ឈ ើ វា ម នា ផ្ល ែរ ាង ដូច ព ូច ៅ Ġ តែ ផ្ល ែ វា នៅ ទ ទ ឹង ដង Ġ និង មាន ក ន្ទ ុយ វ ែង ឡើង លើ សម ្រា ប់ ជា ជំ ន ួយ ធ ្វ ើ ឱ្យ មាន លំ នឹង Ġ ម ិន ផ្ល ាត ទៅ ឆ្ វេ ង ទៅ ស្តា ំ ផ ង Ġ និង ជ ួយ យោ ល យោគ នៅ ពេល ច ាំ ផ ង Ġ ក ុំ រា មុខ ដ ឹង Ġ នៅ ពេល គ េក ំព ុង ច ាំង ឈ ើ Ġ គ េ ម ិន ត្រូវ ទៅ នៅ ពី ម ុន ដ ឹង ឡ ើយ Ġ ពី ព្រ ោះ ផ្ល ែ វា អា ចរ ង្គ ោះ ខ្ ទ ាត ចេញ នាំ ឱ្យ មាន គ្រ ោះ ថ្ន ាក់ បង ្ក រ ប ួល ស្ន ាម ជា ទ ម្ ង ន់ Ġ ម្ យ៉ាង វិញ ទៀត Ġ អ្នក ច ាំង ពុ ំ ស ូវ បាន មើល អ ្វី ក្រ ៅ ពី ចំណុច Ġ ដ ែល ត្រូវ ដា ក់ ផ្ល ែ ដ ឹង ដើម ្ប ី ច ាំង ន ោះ ទេ Ġ ក ុំ រ ឹង ម ុន ទ ័ ព Ġ កាល ដើម ឡ ើយ ច ាស់ ៗ Ġ តែ ង និ យា យ ប្រា ប់ កូ ន ច ៅ ថា Ġ ពេល ស្រ ុក មាន អ ស ន្ត ិស ុ ខ Ġ ក្ ប ួន ទ ័ ព ត្រូវ ធ ្វ ើ ដំណើរ Ġ ទៅ សម រ ភ ូម ិ ដោយ ថ ្ម ើរ ជើង Ġ ពេល កំ ពុ ង យា ត្រា ទ ័ ព យ៉ាង ដូច ្ន ោះ Ġ ច ាស់ ៗ តែ ង តែ ច ាប់ កូ ន ច ៅ Ġ ដោយ ខ្ លា ច ក្រ ែង វា រ ត់ កាត់ ម ុន ទ ័ ព គ េ Ġ ពី ព្រ ោះ កាល ជំ នា ន់ ន ោះ ច ាស់ ៗ បាន ដំ ណា ល ប្រា ប់ ថា Ġ កាល ណា មាន ក្ ប ួន យា រ ត្រា ទ ័ ព Ġ អ្នក ស្រ ុក ប្រ យ ័ត ្ន ណា ស់ Ġ ជា ពិ សេ សម ិន ឱ្យ ស្រ ្ត ី មាន ផ្ ទ ៃ ព ោះ ដ ើរ កាត់ ម ុន ទ ័ ព ទេ Ġ ពី ព្រ ោះ គ េ ប្រ កាន់ ថា វា នឹង នាំ មក ន ូវ ភាព បរ ា ជ ័យ Ġ ដូច ្ន ោះ គ េត ្រ ូវ តែ ប្រហារ ជីវ ិត ចោល Ġ នៅ ពេល ស្រ ុក ជឿនលឿន Ġ ក្ ប ួន យា ត្រា ទ ័ ព គ េ ធ ្វ ើត ាម រ ថ យ ន្ត Ġ ប៉ ុន ្ត ែ យា ត្រា ទ ័ ព ក ៏ នៅ តែ មាន អា ជ្ញ ាស ឹក ពិ សេ ស ដ ដ ែល Ġ ពី ព្រ ោះ ទ ័ ព នេះ ហើយ ជា អ្នក ការពារ ជាតិ មា ត ុ ភ ូម ិ Ġ និង បូ រណ ភាព ទឹក ដ ី	478	▁ចូរ ប ក ស្រ ាយ សុ ភា ស ិត ▁កុំ រា មុខ ដ ឹង ▁កុំ រ ឹង មុខ មុខ ទ ័ ព ▁ឱ្យ បាន ក ្ប ោះ ក ្ប ាយ ▁	30	▁បកស្រាយ សុ ភា ស ិត ▁កុំ រា មុខ ដ ឹង ▁កុំ រ ឹង មុខ មុខ ទ ័ ព ▁ដូច ត ទៅ ដ ឹង ▁គឺជា ឧ ប ករណ៍ ម្ យ៉ាង ស ម្រ ាប់ ច ាំង ឈ ើ វ ាម នា ផ្ល ែរ ាង ដូច ព ូច ៅ ▁តែ ផ្ល ែ វា នៅ ទ ទ ឹង ដង ▁និង មាន ក ន្ទ ុយ វ ែង ឡើង លើ ស ម្រ ាប់ ជា ជំ ន ួយ ធ ្វ ើ ឱ្យ មាន លំ នឹង ▁មិន ផ្ល ាត ទៅ ឆ្ វ េង ទៅ ស្ត ាំ ផ ង ▁និង ជ ួយ យោ ល យោគ នៅ ពេល ច ាំ ផ ង ▁កុំ រា មុខ ដ ឹង ▁នៅពេល គ េក ំព ុង ច ាំង ឈ ើ ▁គេ ម ិន ត្រូវ ទៅ នៅ ពី ម ុន ដ ឹង ឡ ើយ ▁ពីព្រោះ ផ្ល ែ វា អា ចរ ង្គ ោះ ខ្ ទ ាត ចេញ នាំ ឱ្យ មាន គ្រ ោះ ថ្ន ាក់ ប ង្ក រ ប ួល ស្ន ាម ជា ទ ម្ ង ន់ ▁ម្យ៉ាង វិញ ទៀត ▁អ្នក ច ាំង ព ុំ ស ូវ បាន មើល អ ្វី ក្រ ៅ ពី ចំណុច ▁ដែល ត្រូវ ដ ាក់ ផ្ល ែ ដ ឹង ដើម ្ប ី ច ាំង ន ោះ ទេ ▁កុំ រ ឹង ម ុន ទ ័ ព ▁កាល ដើម ឡ ើយ ច ាស់ ៗ ▁តែង ន ិយ ាយ ប្រ ាប់ ក ូន ច ៅ ថា ▁ពេល ស្រ ុក មាន អ ស ន្ត ិ សុខ ▁ក្បួន ទ ័ ព ត្រូវ ធ ្វ ើ ដំណើរ ▁ទៅ សម រ ភ ូម ិ ដោយ ថ ្ម ើរ ជើង ▁ពេល ក ំព ុង យា ត្រា ទ ័ ព យ៉ាង ដូច ្ន ោះ ▁ចាស់ ៗ ត ែង តែ ច ាប់ ក ូន ច ៅ ▁ដោយ ខ ្លា ច ក្រ ែង វ ារ ត់ កាត់ ម ុន ទ ័ ព គ េ ▁ពីព្រោះ កាល ជំ ន ាន់ ន ោះ ច ាស់ ៗ បាន ដ ំណ ាល ប្រ ាប់ ថា ▁កាលណា មាន ក ្ប ួន យ ារ ត្រា ទ ័ ព ▁អ្នកស្រុក ប្រ យ ័ត ្ន ណ ាស់ ▁ជាពិសេស ម ិន ឱ្យ ស្រ ្ត ី មាន ផ្ ទ ៃ ព ោះ ដ ើរ កាត់ ម ុន ទ ័ ព ទេ ▁ពីព្រោះ គ េ ប្រ កាន់ ថា វា នឹង នាំ មក ន ូវ ភាព ប រាជ ័យ ▁ដូច្នោះ គ េ ត្រូវ តែ ប្រហារ ជីវ ិត ចោល ▁នៅពេល ស្រ ុក ជឿនលឿន ▁ក្បួន យា ត្រា ទ ័ ព គ េ ធ ្វ ើត ាម រ ថ យ ន្ត ▁ប៉ុន្តែ យា ត្រា ទ ័ ព ក ៏ នៅ តែ មាន អា ជ្ញ ាស ឹក ពិ ស េស ដ ដ ែល ▁ពីព្រោះ ទ ័ ព នេះ ហើយ ជា អ្នក ការពារ ជាតិ ម ាត ុ ភ ូម ិ ▁និង បូ រណ ភាព ទឹក ដ ី	436
តើហេតុអ្វីបានជាមានការបង្កើតប្លុក២ នៅក្នុងសម័យសង្គ្រាមត្រជាក់តើប្លុកទាំង២ មានរបបនយោបាយ សេដ្ឋកិច្ចនិងសង្គមខុសគ្នាដូចម្តេច	null	ការបង្កើតប្លុកទាំងពីរដោយសារភាពតានតឹងនៅលើពិភពលោក រវាងសហភាពសូវៀត និងសហរដ្ឋអាមេរិកដណ្តើមគ្នាពីមហាអំណាច ផុតលេខលើពិភពលោក ប្រៀបធៀបរបបនយោបាយ សេដ្ឋកិច្ច និងសង្គម រវាងប្លុកខាងលិច និងខាងកើត ប្លុកខាងកើត របបនយោបាយប្រជាធិបតេយ្យសេរីសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារសេរី ប្រកួតប្រជែងសង្គមសេរីភាពក្នុងការងារ មានសិទ្ធិគ្រប់បែបយ៉ាង កម្រិតជីវភាពខ្ពស់ របបនយោបាយ បក្សតែមួយ បក្សកុំមុយនីស្ត សេដ្ឋកិច្ចគ្រប់គ្រងដោយរដ្ឋបែបផែនការ សង្គម ផ្តាច់ការ កម្រិតជីវភាពទាប	null	ការបង្កើតប្លុកទាំងពីរដោយសារភាពតានតឹងនៅលើពិភពលោក រវាងសហភាពសូវៀត និងសហរដ្ឋអាមេរិកដណ្តើមគ្នាពីមហាអំណាច ផុតលេខលើពិភពលោក ប្រៀបធៀបរបបនយោបាយ សេដ្ឋកិច្ច និងសង្គម រវាងប្លុកខាងលិច និងខាងកើត ប្លុកខាងកើត របបនយោបាយប្រជាធិបតេយ្យសេរីសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារសេរី ប្រកួតប្រជែងសង្គមសេរីភាពក្នុងការងារ មានសិទ្ធិគ្រប់បែបយ៉ាង កម្រិតជីវភាពខ្ពស់ របបនយោបាយ បក្សតែមួយ បក្សកុំមុយនីស្ត សេដ្ឋកិច្ចគ្រប់គ្រងដោយរដ្ឋបែបផែនការ សង្គម ផ្តាច់ការ កម្រិតជីវភាពទាប	ត ើ ហេតុ អ ្វី បាន ជា មាន ការ បង ្ក ើត ប្ ល ុក ២ Ġ នៅ ក្នុង សម័យ សង ្ គ្រ ាម ត្រ ជា ក់ ត ើប ្ល ុក ទ ាំង ២ Ġ មាន រ ប ប ន យោ បា យ Ġ សេ ដ្ឋ កិច្ច និង សង ្ គម ខុស គ្នា ដូច ម្ ត េច Ġ	54	ការ បង ្ក ើត ប្ ល ុក ទ ាំង ពី រ ដោយ សារ ភាព តា ន ត ឹង នៅ លើ ពិ ភព លោក Ġ រ វា ង ស ហ ភាព ស ូវ ៀត Ġ និង ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ដ ណ្ត ើម គ្នា ពី ម ហា អ ំណ ា ច Ġ ផ ុត លេខ លើ ពិ ភព លោក Ġ ប្រ ៀប ធៀប រ ប ប ន យោ បា យ Ġ សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ និង សង ្ គម Ġ រ វា ង ប្ ល ុក ខា ង ល ិច Ġ និង ខា ង កើត Ġ ប្ ល ុក ខា ង កើត Ġ រ ប ប ន យោ បា យ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ សេ រី សេ ដ្ឋ កិច្ច ទី ផ្ សារ សេ រី Ġ ប្រកួត ប្រ ជ ែង សង ្ គម សេ រី ភាព ក្នុង ការងារ Ġ មាន សិ ទ្ធិ គ្រ ប់ ប ែប យ៉ាង Ġ ក ម្រ ិត ជីវ ភាព ខ្ ព ស់ Ġ រ ប ប ន យោ បា យ ĠâĢĭ Ġ ប ក្ស តែ មួយ Ġ ប ក្ស ក ុំ ម ុយ នី ស្ត Ġ សេ ដ្ឋ កិច្ច គ្រ ប់ គ្រ ង ដោយ រដ្ឋ ប ែប ផ ែន ការ Ġ សង ្ គម Ġ ផ្ តា ច ់ ការ Ġ ក ម្រ ិត ជីវ ភាព ទ ាប	190	▁តើ ហេតុ អ ្វី បាន ជា មាន ការ ប ង្ក ើត ប ្ល ុក ២ ▁នៅក្នុង សម័យ ស ង្គ ្រា ម ត្រ ជ ាក់ ត ើប ្ល ុក ទ ាំង ២ ▁មាន រ ប ប ន យោ ប ាយ ▁សេដ្ឋកិច្ច និង ស ង្គ ម ខុស គ្នា ដូច ម ្ត េច ▁	50	▁ការបង្កើត ប ្ល ុក ទ ាំង ពី រ ដោយ សារ ភាព តា ន ត ឹង នៅ លើ ពិ ភព លោក ▁រវាង ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ▁និង ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ដ ណ្ត ើម គ្នា ពី ម ហា អ ំ ណា ច ▁ផុត លេខ លើ ពិ ភព លោក ▁ប្រៀបធៀប រ ប ប ន យោ ប ាយ ▁សេដ្ឋកិច្ច ▁និង ស ង្គ ម ▁រវាង ប ្ល ុក ខា ង ល ិច ▁និង ខា ង កើត ▁ប្លុក ខា ង កើត ▁របប ន យោ ប ាយ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ សេ រី សេ ដ្ឋ កិច្ច ទី ផ្ សារ សេ រី ▁ប្រកួតប្រជែង ស ង្គ ម សេ រី ភាព ក្នុង ការងារ ▁មាន សិ ទ្ធិ គ្រ ប់ ប ែប យ៉ាង ▁កម្រិត ជីវ ភាព ខ្ ព ស់ ▁របប ន យោ ប ាយ ▁បក្ស តែ មួយ ▁បក្ស ក ុំ ម ុយ នី ស្ត ▁សេដ្ឋកិច្ច គ្រ ប់ គ្រ ង ដោយ រដ្ឋ ប ែប ផ ែន ការ ▁សង្គម ▁ផ្តាច់ការ ▁កម្រិត ជីវ ភាព ទ ាប	155
តើលោកដឺហ្គោល និងសមាជិកគណៈរដ្ឋមន្រ្តីមានទស្សនៈនយោបាយខុសគ្នាដូចម្តេច	null	លោកដឺហ្គោលចង់បានអំណាចប្រធានាធិបតីទូលំទូលាយដោយសភាពមានសិទ្ធិដកហូតតួនាទីរបស់ប្រធានាធិបតី ប៉ុន្តែប្រធានាធិបតីមានសិទ្ធិរំលាយសភាចំណែកពួកសភាវិញចង់ដើរតាមរដ្ឋធម្មនុញ្ញទី៣ គឺសភាមានសិទ្ធិដកហូតតំណែងប្រធានាធិបតីប្រធានាធិបតីពុំមានសិទ្ធិទូលំទូលាយដូចសហរដ្ឋអាមេរិចឡើយ គឹមានសិទ្ធិអំណាចចង្អៀតចង្អល់ពោលគឺគ្រាន់តែមានតំណែងកិត្តិយសប៉ុណ្ណោះ	null	លោកដឺហ្គោលចង់បានអំណាចប្រធានាធិបតីទូលំទូលាយដោយសភាពមានសិទ្ធិដកហូតតួនាទីរបស់ប្រធានាធិបតី ប៉ុន្តែប្រធានាធិបតីមានសិទ្ធិរំលាយសភាចំណែកពួកសភាវិញចង់ដើរតាមរដ្ឋធម្មនុញ្ញទី៣ គឺសភាមានសិទ្ធិដកហូតតំណែងប្រធានាធិបតីប្រធានាធិបតីពុំមានសិទ្ធិទូលំទូលាយដូចសហរដ្ឋអាមេរិចឡើយ គឹមានសិទ្ធិអំណាចចង្អៀតចង្អល់ពោលគឺគ្រាន់តែមានតំណែងកិត្តិយសប៉ុណ្ណោះ	ត ើ លោក ដ ឺ ហ្គោ ល Ġ និង សម ា ជ ិក គ ណៈ រដ្ឋ ម ន្ រ ្ត ី មាន ទ ស្ស នៈ ន យោ បា យ ខុស គ្នា ដូច ម្ ត េច Ġ	34	លោក ដ ឺ ហ្គោ ល ច ង់ បាន អ ំណ ា ច ប្រ ធាន ា ធិ បតី ទូ លំ ទូ លា យ ដោយ ស ភាព មាន សិ ទ្ធិ ដ ក ហ ូត ត ួន ា ទី រ ប ស់ ប្រ ធាន ា ធិ បតី Ġ ប៉ ុន ្ត ែប ្រ ធាន ា ធិ បតី មាន សិ ទ្ធិ រំ លា យ ស ភា ចំ ណ ែក ព ួ ក ស ភា វិញ ច ង់ ដ ើរ តា ម រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ ទី ៣ Ġ គ ឺ ស ភា មាន សិ ទ្ធិ ដ ក ហ ូត ត ំណ ែង ប្រ ធាន ា ធិ បតី ប្រ ធាន ា ធិ បតី ពុ ំ មាន សិ ទ្ធិ ទូ លំ ទូ លា យ ដូច ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិ ច ឡ ើយ Ġ គ ឹម ាន សិ ទ្ធិ អ ំណ ា ច ច ង ្អ ៀត ច ង ្អ ល់ ព ោល គ ឺ គ្រ ាន់ តែ មាន ត ំណ ែង ក ិត្ត ិយ ស ប៉ ុ ណ្ណ ោះ	162	▁តើ លោក ដ ឺ ហ្គោ ល ▁និង ស មា ជ ិក គ ណៈ រដ្ឋ ម ន ្រ ្ត ី មាន ទ ស្ស នៈ ន យោ ប ាយ ខុស គ្នា ដូច ម ្ត េច ▁	33	▁លោក ដ ឺ ហ្គោ ល ច ង់ បាន អ ំ ណា ច ប្រ ធាន ា ធិ បតី ទូ លំ ទ ូល ាយ ដោយ ស ភាព មាន សិ ទ្ធិ ដ ក ហ ូត ត ួ នាទី រ ប ស់ ប្រ ធាន ា ធិ បតី ▁ប៉ុន្តែ ប្រ ធាន ា ធិ បតី មាន សិ ទ្ធិ រំ ល ាយ ស ភា ច ំណ ែក ព ួ ក ស ភា វិញ ច ង់ ដ ើរ ត ាម រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ ទី ៣ ▁គឺ ស ភា មាន សិ ទ្ធិ ដ ក ហ ូត ត ំណ ែង ប្រ ធាន ា ធិ បតី ប្រ ធាន ា ធិ បតី ព ុំ មាន សិ ទ្ធិ ទូ លំ ទ ូល ាយ ដូច ស ហ រដ្ឋ អា ម េរ ិច ឡ ើយ ▁គឹម ាន សិ ទ្ធិ អ ំ ណា ច ច ង ្អ ៀត ច ង ្អ ល់ ព ោល គ ឺ គ្រ ាន់ តែ មាន ត ំណ ែង ក ិត្ត ិយ ស ប៉ ុ ណ្ណ ោះ	156
ទង់ជាតិខ្មែរមានបីពណ៏ គឺពណ៏ខៀវ ក្រហម និងប្រាសាទពណ៏ស តើពណ៏នីមួយៗ មានអត្ថន័យយ៉ាងណា	null	ពណ៏ខៀវ តំណាងឲ្យព្រះមហាក្សត្រពណ៏ក្រហម តំណាងឲ្យប្រជារាស្រ្ត ឬជាតិពណ៏សរូបប្រាសាទ តំណាងសាសនាទង់ជាតិទាំងមូលមានខ្លឹមសារស្របគ្នានឹងបាវចនារបស់រាជាណាចក្រកម្ពុជា ដែលមានសេចក្តីថាៈ ជាតិ សាសនា ព្រះមហាក្សត្រ	null	ពណ៏ខៀវ តំណាងឲ្យព្រះមហាក្សត្រពណ៏ក្រហម តំណាងឲ្យប្រជារាស្រ្ត ឬជាតិពណ៏សរូបប្រាសាទ តំណាងសាសនាទង់ជាតិទាំងមូលមានខ្លឹមសារស្របគ្នានឹងបាវចនារបស់រាជាណាចក្រកម្ពុជា ដែលមានសេចក្តីថាៈ ជាតិ សាសនា ព្រះមហាក្សត្រ	ទ ង់ ជាតិ ខ្ ម ែរ មាន បី ព ណ ៏ Ġ គ ឺ ព ណ ៏ ខ ៀវ Ġ ក្រ ហ ម Ġ និង ប្រា សា ទ ព ណ ៏ ស Ġ ត ើ ព ណ ៏ នី មួយ ៗ Ġ មាន អ ត្ថ ន ័យ យ៉ាង ណា Ġ	44	ព ណ ៏ ខ ៀវ Ġ ត ំណ ាង ឲ្យ ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ ព ណ ៏ ក្រ ហ ម Ġ ត ំណ ាង ឲ្យ ប្រ ជា រា ស្រ ្ត Ġ ឬ ជាតិ ព ណ ៏ ស រូប ប្រា សា ទ Ġ ត ំណ ាង សា ស នា ទ ង់ ជាតិ ទ ាំង ម ូល មាន ខ្ ល ឹម សារ ស្រ ប គ្នា នឹង បា វ ច នា រ ប ស់ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា Ġ ដ ែល មាន សេ ច ក្តី ថា ៈ Ġ ជាតិ Ġ សា ស នា Ġ ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ	94	▁ទ ង់ ជាតិ ខ្ ម ែរ មាន បី ព ណ ៏ ▁គឺ ព ណ ៏ ខ ៀវ ▁ក្រហម ▁និង ប្រា សា ទ ព ណ ៏ ស ▁តើ ព ណ ៏ នី មួយ ៗ ▁មាន អ ត្ថ ន ័យ យ៉ាង ណា ▁	40	▁ព ណ ៏ ខ ៀវ ▁តំណាង ឲ្យ ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ ព ណ ៏ ក្រ ហ ម ▁តំណាង ឲ្យ ប្រ ជា រា ស្រ ្ត ▁ឬ ជាតិ ព ណ ៏ ស រូប ប្រា សា ទ ▁តំណាង សា ស នា ទ ង់ ជាតិ ទ ាំង ម ូល មាន ខ្ ល ឹម សារ ស្រ ប គ្នា នឹង ប ាវ ច ន ារ ប ស់ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា ▁ដែល មាន ស េច ក្តី ថា ៈ ▁ជាតិ ▁សាសនា ▁ព្រះមហាក្សត្រ	81
ក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀនដ៏ល្អមួយរូប តើត្រូវប្រកាន់យកនូវសីលធម៌ និងអាកប្បកិរិយាយ៉ាងដូចម្ដេច	null	ក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀនដ៏មួយរូប ត្រូវប្រកាន់យកនូវសីលធម៌និងអាកប្បកិរិយាដូចជាត្រូវធ្វើខ្លួនជាគម្រូក្នុងសង្គមត្រូវរស់នៅប្រកបដោយសេចក្តីថ្លៃថ្លូរត្រូវវចេះផ្តល់តម្លៃដល់ការងាររបស់ខ្លួនខិតខំស្រាវជ្រាវពីអ្វីថ្មីៗ ដើម្បីជាប្រយោជន៍ក្នុងការបង្ហាត់បង្រៀនដល់សិស្សានុសិស្សត្រូវយល់ថាខ្លួនឯងជាវិស្វករក្នុងការកសាងធនធានមនុស្សត្រូវធ្វើខ្លួនឪ្យជាមនុស្សមានសីលធម៌មានឧត្តមគតិស្រលាញ់សង្គមជាតិរបស់ខ្លួនព្រមទាំងរស់នៅ ប្រកបដោយប្រជាធិបតេយ្យផងដែរ	null	ក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀនដ៏មួយរូប ត្រូវប្រកាន់យកនូវសីលធម៌និងអាកប្បកិរិយាដូចជាត្រូវធ្វើខ្លួនជាគម្រូក្នុងសង្គមត្រូវរស់នៅប្រកបដោយសេចក្តីថ្លៃថ្លូរត្រូវវចេះផ្តល់តម្លៃដល់ការងាររបស់ខ្លួនខិតខំស្រាវជ្រាវពីអ្វីថ្មីៗ ដើម្បីជាប្រយោជន៍ក្នុងការបង្ហាត់បង្រៀនដល់សិស្សានុសិស្សត្រូវយល់ថាខ្លួនឯងជាវិស្វករក្នុងការកសាងធនធានមនុស្សត្រូវធ្វើខ្លួនឪ្យជាមនុស្សមានសីលធម៌មានឧត្តមគតិស្រលាញ់សង្គមជាតិរបស់ខ្លួនព្រមទាំងរស់នៅ ប្រកបដោយប្រជាធិបតេយ្យផងដែរ	âĢĭ ក្នុង នា ម ជា គ្រ ូប ង ្រ ៀន ដ ៏ ល្អ មួយ រូប Ġ ត ើត ្រ ូវ ប្រ កាន់ យក ន ូវ សី ល ធម៌ Ġ និង អា ក ប្ប ក ិ រិយា យ៉ាង ដូច ម្ ដ េច Ġ	38	ក្នុង នា ម ជា គ្រ ូប ង ្រ ៀន ដ ៏ មួយ រូប Ġ ត្រូវ ប្រ កាន់ យក ន ូវ សី ល ធម៌ និង អា ក ប្ប ក ិ រិយា ដូច ជា ត្រូវ ធ ្វ ើ ខ្លួន ជា គម ្រ ូក ្ន ុង សង ្ គម ត្រូវ រស់ នៅ ប្រ ក ប ដោយ សេ ច ក្តី ថ្លៃ ថ ្ល ូរ ត្រូវ វ ច េះ ផ្ ត ល់ ត ម្ល ៃ ដល់ ការងារ រ ប ស់ ខ្លួន ខ ិត ខ ំ ស្រ ាវ ជ្រ ាវ ពី អ ្វី ថ ្ម ី ៗ Ġ ដើម ្ប ី ជា ប្រ យោ ជន ៍ ក្នុង ការ បង ្ហ ាត់ បង ្រ ៀន ដល់ សិ ស្សា នុ សិ ស្ស ត្រូវ យ ល់ ថា ខ្លួន ឯ ង ជា វិ ស្ វ ករ ក្នុង ការ ក សា ង ធ ន ធាន ម នុ ស្ស ត្រូវ ធ ្វ ើ ខ្លួន ឪ ្យ ជា ម នុ ស្ស មាន សី ល ធម៌ âĢĭ មាន ឧ ត្ត ម គ តិ ស្រលាញ់ សង ្ គម ជាតិ រ ប ស់ ខ្លួន ព្រ ម ទ ាំង រស់ នៅ Ġ ប្រ ក ប ដោយ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ផ ង ដ ែរ	182	▁ក្នុង ន ាម ជា គ្រ ូប ង ្រ ៀន ដ ៏ ល្អ មួយ រូប ▁តើ ត្រូវ ប្រ កាន់ យក ន ូវ សី ល ធម៌ ▁និង អា ក ប្ប ក ិ រិយា យ៉ាង ដូច ម្ ដ េច ▁	36	▁ក្នុង ន ាម ជា គ្រ ូប ង ្រ ៀន ដ ៏ មួយ រូប ▁ត្រូវ ប្រ កាន់ យក ន ូវ សី ល ធម៌ និង អា ក ប្ប ក ិ រិយា ដូច ជា ត្រូវ ធ ្វ ើ ខ្លួន ជា គ ម្រ ូ ក្នុង ស ង្គ ម ត្រូវ រស់ នៅ ប្រ ក ប ដោយ ស េច ក្តី ថ្លៃ ថ ្ល ូរ ត្រូវ វ ច េះ ផ្ ត ល់ ត ម្ល ៃ ដល់ ការងារ រ ប ស់ ខ្លួន ខ ិត ខ ំ ស្រ ាវ ជ្រ ាវ ពី អ ្វី ថ ្ម ី ៗ ▁ដើម្បី ជា ប្រ យោ ជ ន៍ ក្នុង ការ ប ង្ហ ាត់ បង ្រ ៀន ដល់ សិ ស្ស ានុ សិ ស្ស ត្រូវ យ ល់ ថា ខ្លួន ឯ ង ជា វិ ស ្វ ករ ក្នុង ការ ក សា ង ធ ន ធាន ម នុ ស្ស ត្រូវ ធ ្វ ើ ខ្លួន ឪ ្យ ជា ម នុ ស្ស មាន សី ល ធម៌ ▁មាន ឧ ត្ត ម គ តិ ស្រលាញ់ ស ង្គ ម ជាតិ រ ប ស់ ខ្លួន ព្រ ម ទ ាំង រស់ នៅ ▁ប្រកបដោយ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ផ ង ដ ែរ	176
ហេតុអ្វីបានជាខ្យល់មូសុងបក់ពីទិសនិរតី នាំអោយមានភ្លៀងធ្លាក់	null	បានជាខ្យល់មូសុងបក់ពីទិសនិរតី នាំអោយមានភ្លៀងធ្លាក់ ព្រោះខ្យល់នេះបក់ចេញមកពីមហាសមុទ្រឥណ្ឌា ដែលជាខ្យល់សំបូរចំហាយទឹក បង្កើតបានជាពពក	null	បានជាខ្យល់មូសុងបក់ពីទិសនិរតី នាំអោយមានភ្លៀងធ្លាក់ ព្រោះខ្យល់នេះបក់ចេញមកពីមហាសមុទ្រឥណ្ឌា ដែលជាខ្យល់សំបូរចំហាយទឹក បង្កើតបានជាពពក	ហេតុ អ ្វី បាន ជា ខ្ យ ល់ ម ូស ុង ប ក់ ពី ទិ ស និ រ តី Ġ នាំ អោយ មាន ភ្ល ៀង ធ ្លា ក់ Ġ	27	បាន ជា ខ្ យ ល់ ម ូស ុង ប ក់ ពី ទិ ស និ រ តី Ġ នាំ អោយ មាន ភ្ល ៀង ធ ្លា ក់ Ġ ព្រ ោះ ខ្ យ ល់ នេះ ប ក់ ចេញ មក ពី ម ហា សម ុ ទ្រ ឥ ណ្ឌ ា Ġ ដ ែល ជា ខ្ យ ល់ សំ បូ រ ចំ ហា យ ទឹក Ġ បង ្ក ើត បាន ជា ព ព ក	64	▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា ខ្ យ ល់ ម ូស ុង ប ក់ ពី ទិ ស និ រ តី ▁នាំ អោយ មាន ភ្ល ៀង ធ ្ល ាក់ ▁	27	▁បានជា ខ្ យ ល់ ម ូស ុង ប ក់ ពី ទិ ស និ រ តី ▁នាំ អោយ មាន ភ្ល ៀង ធ ្ល ាក់ ▁ព្រោះ ខ្ យ ល់ នេះ ប ក់ ចេញ មក ពី ម ហា សម ុ ទ្រ ឥ ណ្ឌ ា ▁ដែល ជា ខ្ យ ល់ សំ ប ូរ ចំ ហ ាយ ទឹក ▁បង្កើត បាន ជា ព ព ក	59
តើប្រទេសឥណ្ឌាជួបនឹងបញ្ហាអ្វីខ្លះចូររៀបរាប់	null	ប្រទេសឥណ្ឌាជួបនឹងបញ្ហាជាច្រើនដូចជា បញ្ហាភាពក្រីក្របញ្ហាចិញ្ចឹមប្រជាជនដ៏ច្រើនបញ្ហាជម្លោះដែនដីដែលបន្សល់ទុកដោយពួកអាណានិគមអង់គ្លេស រដ្ឋកាស្មៀបញ្ហាជម្លោះជនជាតិ ពួកហិណ្ឌូនិងអ៊ីស្លាម	null	ប្រទេសឥណ្ឌាជួបនឹងបញ្ហាជាច្រើនដូចជា បញ្ហាភាពក្រីក្របញ្ហាចិញ្ចឹមប្រជាជនដ៏ច្រើនបញ្ហាជម្លោះដែនដីដែលបន្សល់ទុកដោយពួកអាណានិគមអង់គ្លេស រដ្ឋកាស្មៀបញ្ហាជម្លោះជនជាតិ ពួកហិណ្ឌូនិងអ៊ីស្លាម	ត ើប ្រ ទេស ឥ ណ្ឌ ា ជ ួ ប នឹង ប ញ ្ហ ា អ ្វី ខ្ ល ះ ច ូរ រ ៀប រា ប់ Ġ	26	ប្រ ទេស ឥ ណ្ឌ ា ជ ួ ប នឹង ប ញ ្ហ ា ជា ច្ រ ើន ដូច ជា Ġ ប ញ ្ហ ា ភាព ក្រ ី ក្រ ប ញ ្ហ ា ច ិញ ្ច ឹម ប្រ ជា ជន ដ ៏ ច្ រ ើន ប ញ ្ហ ា ជ ម្ល ោះ ដ ែន ដ ី ដ ែល ប ន្ ស ល់ ទុក ដោយ ព ួ ក អា ណា និ គម អ ង់ គ ្ល េស Ġ រដ្ឋ កាស ្ម ៀប ញ ្ហ ា ជ ម្ល ោះ ជន ជាតិ Ġ ព ួ ក ហ ិ ណ្ឌ ូន ិ ង អ៊ី ស្ លា ម	99	▁តើ ប្រ ទេស ឥ ណ្ឌ ា ជ ួ ប នឹង ប ញ ្ហ ា អ ្វី ខ្ ល ះ ច ូរ រ ៀប រ ាប់ ▁	25	▁ប្រទេស ឥ ណ្ឌ ា ជ ួ ប នឹង ប ញ ្ហ ា ជា ច ្រ ើន ដូច ជា ▁បញ្ហា ភាព ក្រ ី ក្រ ប ញ ្ហ ា ច ិ ញ្ច ឹម ប្រ ជា ជន ដ ៏ ច ្រ ើន ប ញ ្ហ ា ជ ម្ល ោះ ដ ែន ដ ី ដ ែល ប ន្ ស ល់ ទុក ដោយ ព ួ ក អា ណា និ គម អ ង់ គ ្ល េស ▁រដ្ឋ កាស ្ម ៀប ញ ្ហ ា ជ ម្ល ោះ ជន ជាតិ ▁ពួក ហ ិ ណ្ឌ ូ និង អ៊ី ស ្លា ម	92
តើសង្រ្គាមពីឆ្នាំ១៩៧០ ដល់ឆ្នាំ១៩៧៥ មានផលវិបាកអ្វីខ្លះសម្រាប់កម្ពុជា	null	ផលវិបាកនៃសង្រ្គាម ១៩៧០១៩៧៥ ផលវិបាកក្នុងសង្គមសង្រ្គាមបានសម្លាប់ជិវិតមនុស្សជាងមួយលាននាក់បន្សល់ទុកនូវស្ដ្រីមេម៉ាយ ក្មេងកំព្រា ចាស់ជរា ជនពិការប្រជាជនភៀសខ្លួនពីជនបទចូលមកទីក្រុងរស់ដោយទុក្ខវេទនាអំពើពុករលួយ ភាពអយុត្តិធម៌ អនាធិបតេយ្យទូទាំងប្រទេសបំផ្លាញធនធានមនុស្ស គ្រឹះស្ថានសិក្សា វត្តអារាម ផលវិបាកសេដ្ឋកិច្ច ដីស្រែចម្ការត្រូវបោះបង់ចោល ក្លាយជាចម្ការមីន រណ្ដៅគ្រាប់បែករោងចក្រសហគ្រាស ៧៥ត្រូវបំផ្លិចបំផ្លាញចម្លារកៅស៊ូត្រូវបោះឆ្នោតចោលផ្លូវថ្នល់ ស្ពាន៧០ ទៅ៨០ ត្រូវអន្តរាយសេដ្ឋកិច្ចជាតិធ្លាក់ចុះ ផលវិបាកនយោបាយប្រទេសជាតិត្រូវបាត់បង់កិត្តិយស កេរ៍្ដឈ្មោះ កិត្យានុភាព លើឆាកអន្តរជាតិអស្ថេរភាពនយោបាយដោយសង្រ្គាមស៊ីវិលបនបង្កវិនាសកម្មលើគ្រប់វិស័យផ្ដល់ឳកាសឪ្យពួកខ្មែរក្រហមឡើងកាន់អំណាចបាន គឺកម្ពុជាទៅក្នុងរបបអន្ធកាលនៃអំពើប្រល័យពូជសាសន៍	null	ផលវិបាកនៃសង្រ្គាម ១៩៧០១៩៧៥ ផលវិបាកក្នុងសង្គមសង្រ្គាមបានសម្លាប់ជិវិតមនុស្សជាងមួយលាននាក់បន្សល់ទុកនូវស្ដ្រីមេម៉ាយ ក្មេងកំព្រា ចាស់ជរា ជនពិការប្រជាជនភៀសខ្លួនពីជនបទចូលមកទីក្រុងរស់ដោយទុក្ខវេទនាអំពើពុករលួយ ភាពអយុត្តិធម៌ អនាធិបតេយ្យទូទាំងប្រទេសបំផ្លាញធនធានមនុស្ស គ្រឹះស្ថានសិក្សា វត្តអារាម ផលវិបាកសេដ្ឋកិច្ច ដីស្រែចម្ការត្រូវបោះបង់ចោល ក្លាយជាចម្ការមីន រណ្ដៅគ្រាប់បែករោងចក្រសហគ្រាស ៧៥ត្រូវបំផ្លិចបំផ្លាញចម្លារកៅស៊ូត្រូវបោះឆ្នោតចោលផ្លូវថ្នល់ ស្ពាន៧០ ទៅ៨០ ត្រូវអន្តរាយសេដ្ឋកិច្ចជាតិធ្លាក់ចុះ ផលវិបាកនយោបាយប្រទេសជាតិត្រូវបាត់បង់កិត្តិយស កេរ៍្ដឈ្មោះ កិត្យានុភាព លើឆាកអន្តរជាតិអស្ថេរភាពនយោបាយដោយសង្រ្គាមស៊ីវិលបនបង្កវិនាសកម្មលើគ្រប់វិស័យផ្ដល់ឳកាសឪ្យពួកខ្មែរក្រហមឡើងកាន់អំណាចបាន គឺកម្ពុជាទៅក្នុងរបបអន្ធកាលនៃអំពើប្រល័យពូជសាសន៍	ត ើស ង ្រ ្ គ ាម ពី ឆ្នាំ ១៩ ៧០ Ġ ដល់ ឆ្នាំ ១៩ ៧ ៥ Ġ មាន ផល វិ បា ក អ ្វី ខ្ ល ះ សម ្រា ប់ ក ម្ព ុ ជា Ġ	33	ផល វិ បា ក នៃ សង ្រ ្ គ ាម Ġ ១៩ ៧០ ១៩ ៧ ៥ Ġ ផល វិ បា ក ក្នុង សង ្ គម សង ្រ ្ គ ាម បាន សម ្លា ប់ ជ ិ វិ ត ម នុ ស្ស ជា ង មួយ លាន នាក់ ប ន្ ស ល់ ទុក ន ូវ ស្ ដ ្រី មេ ម៉ា យ Ġ ក្ មេ ង កំ ព្រ ា Ġ ច ាស់ ជ រា Ġ ជន ពិ ការ ប្រ ជា ជន ភ ៀស ខ្លួន ពី ជន បទ ចូល មក ទី ក្រុង រស់ ដោយ ទុក្ខ វេ ទ នា អ ំព ើ ពុ ករ ល ួយ Ġ ភាព អ យុត្តិ ធម៌ Ġ អ នា ធិបតេយ្យ ទូ ទ ាំង ប្រ ទេស âĢĭ ប ំ ផ្ល ាញ ធ ន ធាន ម នុ ស្ស Ġ គ្រ ឹ ះ ស្ថាន សិ ក្ស ា Ġ វត្ត អា រា ម Ġ ផល វិ បា ក សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ ដ ី ស្រ ែ ច ម្ ការ ត្រូវ ប ោះ បង់ ចោល Ġ ក្លា យ ជា ច ម្ ការ មី ន Ġ រណ ្ ដ ៅ គ្រាប់ បែក រ ោង ច ក្រ ស ហ គ្រ ាស Ġ ៧ ៥ ត្រូវ ប ំ ផ្ល ិច ប ំ ផ្ល ាញ ច ម្ល ារ ក ៅ ស៊ូ ត្រូវ ប ោះ ឆ្ ន ោត ចោល ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ Ġ ស្ព ាន ៧០ Ġ ទៅ ៨០ Ġ ត្រូវ អ ន្ត រា យ សេ ដ្ឋ កិច្ច ជាតិ ធ ្លា ក់ ច ុះ Ġ ផល វិ បា ក ន យោ បា យ ប្រ ទេស ជាតិ ត្រូវ បា ត់ បង់ ក ិត្ត ិយ ស Ġ ក េរ ៍ ្ ដ ឈ្មោះ Ġ ក ិត ្យា នុ ភាព Ġ លើ ឆ ាក អ ន្ត រ ជាតិ អ ស្ ថ េរ ភាព ន យោ បា យ ដោយ សង ្រ ្ គ ាម ស៊ី វិ ល ប ន បង ្ក វិ នា ស កម្ម លើ គ្រ ប់ វិ ស ័យ ផ្ ដល់ ឳ កាស ឪ ្យ ព ួ ក ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម ឡើង កាន់ អ ំណ ា ច បាន Ġ គ ឺ ក ម្ព ុ ជា ទៅ ក្នុង រ ប ប អ ន្ធ កាល នៃ អ ំព ើប ្រ ល័យ ព ូ ជ សា ស ន៍	334	▁តើ សង ្រ ្ គ ាម ពី ឆ្នាំ ១៩ ៧០ ▁ដល់ ឆ្នាំ ១៩ ៧ ៥ ▁មាន ផល វិ ប ាក អ ្វី ខ្ ល ះ ស ម្រ ាប់ ក ម្ព ុ ជា ▁	32	▁ផលវិបាក នៃ សង ្រ ្ គ ាម ▁១៩ ៧០ ១៩ ៧ ៥ ▁ផលវិបាក ក្នុង ស ង្គ ម សង ្រ ្ គ ាម បាន ស ម្ល ាប់ ជ ិ វ ិត ម នុ ស្ស ជា ង មួយ លាន នាក់ ប ន្ ស ល់ ទុក ន ូវ ស្ ដ ្រី មេ ម៉ា យ ▁ក្មេង ក ំព ្រា ▁ចាស់ ជ រា ▁ជន ពិ ការ ប្រ ជា ជន ភ ៀស ខ្លួន ពី ជន បទ ចូល មក ទី ក្រុង រស់ ដោយ ទុក្ខ វេ ទ នា អ ំព ើ ពុ ករ ល ួយ ▁ភាព អ យុត្តិ ធម៌ ▁អ នា ធិបតេយ្យ ទូ ទ ាំង ប្រ ទេស ▁បំផ្លាញ ធ ន ធាន ម នុ ស្ស ▁គ្រឹះស្ថាន ស ិក ្សា ▁វត្ត អា រ ាម ▁ផលវិបាក សេ ដ្ឋ កិច្ច ▁ដី ស្រ ែ ច ម្ ការ ត្រូវ ប ោះ បង់ ចោល ▁ក្លាយជា ច ម្ ការ មី ន ▁ រណ ្ ដ ៅ គ្រាប់ បែក រ ោង ច ក្រ ស ហ គ្រ ាស ▁៧ ៥ ត្រូវ ប ំ ផ្ល ិច ប ំ ផ្ល ាញ ច ម្ល ារ ក ៅ ស៊ូ ត្រូវ ប ោះ ឆ្ ន ោត ចោល ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ ▁ស្ពាន ៧០ ▁ទៅ ៨០ ▁ត្រូវ អ ន្ត រ ាយ សេ ដ្ឋ កិច្ច ជាតិ ធ ្ល ាក់ ច ុះ ▁ផលវិបាក ន យោ ប ាយ ប្រ ទេស ជាតិ ត្រូវ ប ាត់ បង់ ក ិត្ត ិយ ស ▁ក េរ ៍ ្ ដ ឈ្មោះ ▁ក ិត ្យ ានុ ភាព ▁លើ ឆ ាក អ ន្ត រ ជាតិ អ ស ្ថ េរ ភាព ន យោ ប ាយ ដោយ សង ្រ ្ គ ាម ស៊ី វិ ល ប ន ប ង្ក វិ នា ស កម្ម លើ គ្រ ប់ វិ ស ័យ ផ្ ដល់ ឳ កាស ឪ ្យ ព ួ ក ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម ឡើង កាន់ អ ំ ណា ច បាន ▁គឺ ក ម្ព ុ ជា ទៅ ក្នុង រ ប ប អ ន្ធ កាល នៃ អ ំព ើ ប្រ ល័យ ព ូ ជ សា ស ន៍	308
ដើម្បីឱ្យប្អូនៗកុមារ កុមារី យុវជនក្លាយជា ទំពាំងស្នងឬស្សី ពិតប្រាកដ ដែលជាទីសង្ឃឹមរបស់ប្រទេសជាតិ ក្នុងនាមគ្រូជាបង្រៀនម្នាក់ តើអ្នកមានគោលបំនងអប់រំគេទាំងនោះយ៉ាងណាខ្លះ	null	ដើម្បីឱ្យប្អូនៗកុមារ កុមារី យុវជនក្លាយជា ទំពាំងស្នងឬស្សី ពិតប្រាកដ ដែលជាទីសង្ឃឹមរបស់ប្រទេសជាតិ ក្នុងនាមគ្រូជាបង្រៀនម្នាក់មានគោលបំណងដូចតទៅ យុវជនជាមនុស្សកំពុងលូតលាស់ខាងកាយសម្បទាននិងបញ្ញា ពន្លកដែលក្លាយជាដើមឬស្សីមនុស្សដែលអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនដើម្បីក្លាយជាពលរដ្ឋកុមារ កុមារី យុវជនជាទំពាំងស្នងឬស្សីប្រៀបដូចជាពលរដ្ឋត្រូវបន្តវេនពី មនុស្សចាស់តៗគ្នាទំពាំងល្អក្លាយជាឬស្សីល្អ គោលបំណងកុមារ កុមារី យុវជនល្អក្លាយជាពលរដ្ឋត្រូវមានចំណេះដឹងសីលធម៌ គុណធម៌វិទ្យាសាស្រ្ត បច្ចេកទេសជឿនលឿន គោរពសិទ្ធិមនុស្សប្រជាធិបតេយ្យ និងបរិស្ថានបានល្អ មានសុខភាពមាំមួនមានមនសិការខ្ពស់មានសាមគ្គីភាពល្អ មានល្បិចនិងវិធីសាស្រ្តដើម្បីផ្តល់ចំណេះដឹង និងការអប់រំដល់មនុស្ស កុមារ កុមារី យុវជនឱ្យក្លាយជាពលរដ្ឋល្អពិតប្រាកដ ខិតខំស្រាវជ្រាវចំណេះដឹងថ្មីៗ ដើម្បីផ្ទេរទៅឱ្យសិស្សស្រាវជ្រាវ បទពិសោធន៍ល្អៗ ផ្តល់ឱ្យសិស្សត្រូវចេះអភិវឌ្ឍខ្លួន ស្វ័យអភិវឌ្ឍជានិច្ច	null	ដើម្បីឱ្យប្អូនៗកុមារ កុមារី យុវជនក្លាយជា ទំពាំងស្នងឬស្សី ពិតប្រាកដ ដែលជាទីសង្ឃឹមរបស់ប្រទេសជាតិ ក្នុងនាមគ្រូជាបង្រៀនម្នាក់មានគោលបំណងដូចតទៅ យុវជនជាមនុស្សកំពុងលូតលាស់ខាងកាយសម្បទាននិងបញ្ញា ពន្លកដែលក្លាយជាដើមឬស្សីមនុស្សដែលអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនដើម្បីក្លាយជាពលរដ្ឋកុមារ កុមារី យុវជនជាទំពាំងស្នងឬស្សីប្រៀបដូចជាពលរដ្ឋត្រូវបន្តវេនពី មនុស្សចាស់តៗគ្នាទំពាំងល្អក្លាយជាឬស្សីល្អ គោលបំណងកុមារ កុមារី យុវជនល្អក្លាយជាពលរដ្ឋត្រូវមានចំណេះដឹងសីលធម៌ គុណធម៌វិទ្យាសាស្រ្ត បច្ចេកទេសជឿនលឿន គោរពសិទ្ធិមនុស្សប្រជាធិបតេយ្យ និងបរិស្ថានបានល្អ មានសុខភាពមាំមួនមានមនសិការខ្ពស់មានសាមគ្គីភាពល្អ មានល្បិចនិងវិធីសាស្រ្តដើម្បីផ្តល់ចំណេះដឹង និងការអប់រំដល់មនុស្ស កុមារ កុមារី យុវជនឱ្យក្លាយជាពលរដ្ឋល្អពិតប្រាកដ ខិតខំស្រាវជ្រាវចំណេះដឹងថ្មីៗ ដើម្បីផ្ទេរទៅឱ្យសិស្សស្រាវជ្រាវ បទពិសោធន៍ល្អៗ ផ្តល់ឱ្យសិស្សត្រូវចេះអភិវឌ្ឍខ្លួន ស្វ័យអភិវឌ្ឍជានិច្ច	ដើម ្ប ី ឱ្យ ប្ អូ ន ៗ ក ុម ារ Ġ ក ុម ារ ី Ġ យ ុ វ ជន ក្លា យ ជា Ġ ទំ ពា ំ ង ស្ន ង ឬ ស្ស ី Ġ ពិ ត ប្រា ក ដ Ġ ដ ែល ជា ទី សង ្ ឃ ឹម រ ប ស់ ប្រ ទេស ជាតិ Ġ ក្នុង នា ម គ្រ ូ ជា បង ្រ ៀន ម្ នាក់ Ġ ត ើ អ្នក មាន គោ ល ប ំ ន ង អ ប់ រំ គ េ ទ ាំង ន ោះ យ៉ាង ណា ខ្ ល ះ Ġ	85	ដើម ្ប ី ឱ្យ ប្ អូ ន ៗ ក ុម ារ Ġ ក ុម ារ ី Ġ យ ុ វ ជន ក្លា យ ជា Ġ ទំ ពា ំ ង ស្ន ង ឬ ស្ស ី Ġ ពិ ត ប្រា ក ដ Ġ ដ ែល ជា ទី សង ្ ឃ ឹម រ ប ស់ ប្រ ទេស ជាតិ Ġ ក្នុង នា ម គ្រ ូ ជា បង ្រ ៀន ម្ នាក់ មាន គោ ល ប ំណ ង ដូច ត ទៅ Ġ យ ុ វ ជន ជា ម នុ ស្ស កំ ពុ ង ល ូត លាស់ ខា ង កាយ សម្បទា âĢĭ ន និង ប ញ្ញា Ġ ព ន្ ល ក ដ ែល ក្លា យ ជា ដើម ឬ ស្ស ី ម នុ ស្ស ដ ែល អភិវឌ្ឍ ន៍ ខ្លួន ដើម ្ប ី ក្លា យ ជា ពល រដ្ឋ ក ុម ារ Ġ ក ុម ារ ី Ġ យ ុ វ ជន ជា ទំ ពា ំ ង ស្ន ង ឬ ស្ស ី ប្រ ៀប ដូច ជា ពល រដ្ឋ ត្រូវ ប ន្ត វេ ន ពី Ġ ម នុ ស្ស ច ាស់ ត ៗ គ្នា ទំ ពា ំ ង ល្អ ក្លា យ ជា ឬ ស្ស ី ល្អ Ġ គោ ល ប ំណ ង ក ុម ារ Ġ ក ុម ារ ី Ġ យ ុ វ ជន ល្អ ក្លា យ ជា ពល រដ្ឋ ត្រូវ មាន ចំ ណេ ះ ដ ឹង សី ល ធម៌ Ġ គុណ ធម៌ វិទ្យា សា ស្រ ្ត Ġ ប ច្ច េក ទេស ជឿនលឿន Ġ គោ រ ព សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ប្រ ជា ធិបតេយ្យ Ġ និង បរ ិស ្ថ ាន បាន ល្អ Ġ មាន សុខ ភាព មា ំ ម ួន មាន ម ន សិ ការ ខ្ ព ស់ មាន សា ម គ្គ ី ភាព ល្អ Ġ មាន ល ្ប ិច និង វិ ធី សា ស្រ ្ត ដើម ្ប ី ផ្ ត ល់ ចំ ណេ ះ ដ ឹង Ġ និង ការ អ ប់ រំ ដល់ ម នុ ស្ស Ġ ក ុម ារ Ġ ក ុម ារ ី Ġ យ ុ វ ជន ឱ្យ ក្លា យ ជា ពល រដ្ឋ ល្អ ពិ ត ប្រា ក ដ Ġ ខ ិត ខ ំ ស្រ ាវ ជ្រ ាវ ចំ ណេ ះ ដ ឹង ថ ្ម ី ៗ Ġ ដើម ្ប ី ផ្ ទេ រ ទៅ ឱ្យ សិ ស្ស ស្រ ាវ ជ្រ ាវ Ġ បទ ពិ ស ោ ធ ន៍ ល្អ ៗ Ġ ផ្ ត ល់ ឱ្យ សិ ស្ស ត្រូវ ច េះ អភិវឌ្ឍ ខ្លួន Ġ ស្ វ ័យ អភិវឌ្ឍ ជា និ ច្ច	367	▁ដើម្បីឱ្យ ប ្អ ូន ៗ ក ុម ារ ▁កុមារី ▁យុវជន ក្លា យ ជា ▁ទ ំព ាំង ស្ន ង ឬ ស្ស ី ▁ពិតប្រាកដ ▁ដែល ជា ទី សង ្ ឃ ឹម រ ប ស់ ប្រ ទេស ជាតិ ▁ក្នុង ន ាម គ្រ ូ ជា បង ្រ ៀន ម្ នាក់ ▁តើ អ្នក មាន គ ោល ប ំ ន ង អ ប់ រំ គ េ ទ ាំង ន ោះ យ៉ាង ណា ខ្ ល ះ ▁	69	▁ដើម្បីឱ្យ ប ្អ ូន ៗ ក ុម ារ ▁កុមារី ▁យុវជន ក្លា យ ជា ▁ទ ំព ាំង ស្ន ង ឬ ស្ស ី ▁ពិតប្រាកដ ▁ដែល ជា ទី សង ្ ឃ ឹម រ ប ស់ ប្រ ទេស ជាតិ ▁ក្នុង ន ាម គ្រ ូ ជា បង ្រ ៀន ម្ នាក់ មាន គ ោល ប ំណ ង ដូច ត ទៅ ▁យុវជន ជា ម នុ ស្ស ក ំព ុង ល ូត លាស់ ខា ង កាយ សម្បទា ▁ន និង ប ញ្ញា ▁ពន ្ល ក ដ ែល ក្លា យ ជា ដើម ឬ ស្ស ី ម នុ ស្ស ដ ែល អភិវឌ្ឍ ន៍ ខ្លួន ដើម ្ប ី ក្លា យ ជា ពល រដ្ឋ ក ុម ារ ▁កុមារី ▁យុវជន ជា ទ ំព ាំង ស្ន ង ឬ ស្ស ី ប្រ ៀប ដូច ជា ពល រដ្ឋ ត្រូវ ប ន្ត វ េន ពី ▁មនុស្ស ច ាស់ ត ៗ គ្នា ទ ំព ាំង ល្អ ក្លា យ ជា ឬ ស្ស ី ល្អ ▁គោលបំណង ក ុម ារ ▁កុមារី ▁យុវជន ល្អ ក្លា យ ជា ពល រដ្ឋ ត្រូវ មាន ច ំណ េះ ដ ឹង សី ល ធម៌ ▁គុណ ធម៌ វិទ្យា សា ស្រ ្ត ▁បច្ចេកទេស ជឿនលឿន ▁គោរព សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ▁និង ប រិ ស្ថាន បាន ល្អ ▁មាន សុខ ភាព ម ាំ ម ួន មាន ម ន សិ ការ ខ្ ព ស់ មាន ស ាម គ្គ ី ភាព ល្អ ▁មាន ល ្ប ិច និង វិ ធី សា ស្រ ្ត ដើម ្ប ី ផ្ ត ល់ ច ំណ េះ ដ ឹង ▁និង ការ អ ប់ រំ ដល់ ម នុ ស្ស ▁កុមារ ▁កុមារី ▁យុវជន ឱ្យ ក្លា យ ជា ពល រដ្ឋ ល្អ ព ិត ប្រា ក ដ ▁ខិតខំ ស្រ ាវ ជ្រ ាវ ច ំណ េះ ដ ឹង ថ ្ម ី ៗ ▁ដើម្បី ផ្ ទ េរ ទៅ ឱ្យ សិ ស្ស ស្រ ាវ ជ្រ ាវ ▁បទពិសោធន៍ ល្អ ៗ ▁ផ្តល់ឱ្យ សិ ស្ស ត្រូវ ច េះ អភិវឌ្ឍ ខ្លួន ▁ស្វ ័យ អភិវឌ្ឍ ជា និ ច្ច	300
ពណ៌នាអំពើទិដ្ឋភាពវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមាននៃសកលភាវូនីយកម្ម	null	ទិដ្ឋភាពវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមាននៃសកលភាវូនីយកម្មដូចជា ទិដ្ឋភាពវិជ្ជមាននៃសកលភាវូបនីយកម្មមានធ្វើឪ្យមានការរីកចម្រើនផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច និងសង្គមអភិវឌ្ឍផ្នែកបច្ចេកទេសទំនើបធ្វើឪ្យមានការរីកចម្រើនផ្នែកទូរគមនាគមន៍អន្តរជាតិបង្កើតសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារសេរីការទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិបានល្អបង្កើតកិច្ចសហប្រតិបត្តិការល្អ ដើម្បីរំដោះស្រាយរាល់បញ្ហាដែលបង្កដែលបង្កការ គំរាបកំហែងដល់ពិភពលោកមានភាពងាយស្រួល ក្នុងការធ្វើបម្លាស់លំនៅរបស់ប្រជាជនចនៅលើ ពិភពលោក ទិដ្ឋការអវិជ្ជមាននៃសកលវូបនីយកម្មមានប្រទេសតូចៗបានបាត់បង់អធិបតេយ្យភាពរបស់ខ្លួននៅចំពោះមុខប្រទេសមហាអំណាចមានការជ្រៀសជ្រែតកិច្ចការផ្ទៃក្នុងសំណាកប្រទេសមហាអំណាច មកលើប្រទេសទន់ខ្សោយដែលធ្វើឪ្យមានការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងវិស័យនយោបាយ សេដ្ឋកិច្ច និងសង្គមបង្កឪ្យមានសង្គ្រាមរវាងប្រទេសនិងប្រទេសធ្វើឪ្យមានការរីកចម្រើននូវបច្ចេកទេសយោធាដែលបង្កការគំរាមកំហែងដល់ពិភពលោកកំណើនប្រជាជន នាំឪ្យមានបញ្ហាចោទដល់ សេដ្ឋកិច្ច និងសង្គមការបង្កើតប្រព័ន្ធផ្កាយរណប ធ្វើឪ្យរដ្ឋាភិបាលបាត់បង់ប្រសិទ្ធភាព ក្នុងការគ្រប់គ្រងប្រព័ន្ធព័ត៌មានរបស់ខ្លួន	null	ទិដ្ឋភាពវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមាននៃសកលភាវូនីយកម្មដូចជា ទិដ្ឋភាពវិជ្ជមាននៃសកលភាវូបនីយកម្មមានធ្វើឪ្យមានការរីកចម្រើនផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច និងសង្គមអភិវឌ្ឍផ្នែកបច្ចេកទេសទំនើបធ្វើឪ្យមានការរីកចម្រើនផ្នែកទូរគមនាគមន៍អន្តរជាតិបង្កើតសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារសេរីការទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិបានល្អបង្កើតកិច្ចសហប្រតិបត្តិការល្អ ដើម្បីរំដោះស្រាយរាល់បញ្ហាដែលបង្កដែលបង្កការ គំរាបកំហែងដល់ពិភពលោកមានភាពងាយស្រួល ក្នុងការធ្វើបម្លាស់លំនៅរបស់ប្រជាជនចនៅលើ ពិភពលោក ទិដ្ឋការអវិជ្ជមាននៃសកលវូបនីយកម្មមានប្រទេសតូចៗបានបាត់បង់អធិបតេយ្យភាពរបស់ខ្លួននៅចំពោះមុខប្រទេសមហាអំណាចមានការជ្រៀសជ្រែតកិច្ចការផ្ទៃក្នុងសំណាកប្រទេសមហាអំណាច មកលើប្រទេសទន់ខ្សោយដែលធ្វើឪ្យមានការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងវិស័យនយោបាយ សេដ្ឋកិច្ច និងសង្គមបង្កឪ្យមានសង្គ្រាមរវាងប្រទេសនិងប្រទេសធ្វើឪ្យមានការរីកចម្រើននូវបច្ចេកទេសយោធាដែលបង្កការគំរាមកំហែងដល់ពិភពលោកកំណើនប្រជាជន នាំឪ្យមានបញ្ហាចោទដល់ សេដ្ឋកិច្ច និងសង្គមការបង្កើតប្រព័ន្ធផ្កាយរណប ធ្វើឪ្យរដ្ឋាភិបាលបាត់បង់ប្រសិទ្ធភាព ក្នុងការគ្រប់គ្រងប្រព័ន្ធព័ត៌មានរបស់ខ្លួន	ព ណ៌ នា អ ំព ើ ទិ ដ្ឋ ភាព វិ ជ្ជ មាន Ġ និង អ វិ ជ្ជ មាន នៃ ស ក ល ភា វ ូន ី យក ម្ម Ġ	27	ទិ ដ្ឋ ភាព វិ ជ្ជ មាន Ġ និង អ វិ ជ្ជ មាន នៃ ស ក ល ភា វ ូន ី យក ម្ម ដូច ជា Ġ ទិ ដ្ឋ ភាព វិ ជ្ជ មាន âĢĭ នៃ ស ក ល ភា វ ូប នី យក ម្ម មាន ធ ្វ ើ ឪ ្យ មាន ការ រី ក ចម្រ ើន ផ្ ន ែក សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ និង សង ្ គម អភិវឌ្ឍ ផ្ ន ែក ប ច្ច េក ទេស ទំ ន ើប ធ ្វ ើ ឪ ្យ មាន ការ រី ក ចម្រ ើន ផ្ ន ែក ទូ រ គម នា គមន៍ អ ន្ត រ ជាតិ បង ្ក ើត សេ ដ្ឋ កិច្ច ទី ផ្ សារ សេ រី ការ ទំ នាក់ ទំ ន ង អ ន្ត រ ជាតិ បាន ល្អ បង ្ក ើត កិច្ច សហប្រតិបត្តិការ ល្អ Ġ ដើម ្ប ី រំ ដ ោះ ស្រ ាយ រា ល់ ប ញ ្ហ ា ដ ែល បង ្ក ដ ែល បង ្ក ការ Ġ គ ំ រា ប កំ ហ ែង ដល់ ពិ ភព លោក មាន ភាព ង ាយ ស្រ ួល Ġ ក្នុង ការ ធ ្វ ើប ម្ល ាស់ លំ នៅ រ ប ស់ ប្រ ជា ជន ច នៅ លើ Ġ ពិ ភព លោក Ġ ទិ ដ្ឋ ការ អ វិ ជ្ជ មាន នៃ ស ក ល វ ូប នី យក ម្ម មាន ប្រ ទេស តូ ច ៗ បាន បា ត់ បង់ អ ធិបតេយ្យ ភាព រ ប ស់ ខ្លួន នៅ ចំ ព ោះ មុខ ប្រ ទេស ម ហា អ ំណ ា ច មាន ការ ជ្រ ៀស ជ្រ ែត កិច្ច ការ ផ្ ទ ៃ ក្នុង សំ ណា ក ប្រ ទេស ម ហា អ ំណ ា ច Ġ មក លើ ប្រ ទេស ទ ន់ ខ្សោយ ដ ែល ធ ្វ ើ ឪ ្យ មាន ការ ផ្ល ាស់ ប្ តូ រ នៅ ក្នុង វិ ស ័យ ន យោ បា យ Ġ សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ និង សង ្ គម បង ្ក ឪ ្យ មាន សង ្ គ្រ ាម រ វា ង ប្រ ទេស និង ប្រ ទេស ធ ្វ ើ ឪ ្យ មាន ការ រី ក ចម្រ ើន ន ូវ ប ច្ច េក ទេស យោ ធា ដ ែល បង ្ក ការ គ ំ រា មក ំ ហ ែង ដល់ ពិ ភព លោក កំ ណ ើន ប្រ ជា ជន Ġ នាំ ឪ ្យ មាន ប ញ ្ហ ា ច ោទ ដល់ Ġ សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ និង សង ្ គម ការ បង ្ក ើត ប្រ ព ័ន ្ ធ ផ្ កាយ រណ ប Ġ ធ ្វ ើ ឪ ្យ រដ្ឋ ា ភិ បាល បា ត់ បង់ ប្រ សិ ទ្ធ ភាព Ġ ក្នុង ការ គ្រ ប់ គ្រ ង ប្រ ព ័ន ្ ធ ព័ត៌មាន រ ប ស់ ខ្លួន	412	▁ពណ៌ នា អ ំព ើ ទិ ដ្ឋ ភាព វិ ជ្ជ មាន ▁និង អ វិ ជ្ជ មាន នៃ ស ក ល ភា វ ូន ី យ កម្ម ▁	26	▁ទិដ្ឋភាព វិ ជ្ជ មាន ▁និង អ វិ ជ្ជ មាន នៃ ស ក ល ភា វ ូន ី យ កម្ម ដូច ជា ▁ទិដ្ឋភាព វិ ជ្ជ មាន ▁នៃ ស ក ល ភា វ ូប នី យ កម្ម មាន ធ ្វ ើ ឪ ្យ មាន ការ រី ក ចម្រ ើន ផ្ ន ែក សេ ដ្ឋ កិច្ច ▁និង ស ង្គ ម អភិវឌ្ឍ ផ្ ន ែក ប ច្ច េក ទេស ទំ ន ើប ធ ្វ ើ ឪ ្យ មាន ការ រី ក ចម្រ ើន ផ្ ន ែក ទ ូរ គម នា គមន៍ អ ន្ត រ ជាតិ ប ង្ក ើត សេ ដ្ឋ កិច្ច ទី ផ្ សារ សេ រី ការ ទំ នាក់ ទំ ន ង អ ន្ត រ ជាតិ បាន ល្អ ប ង្ក ើត កិច្ច សហប្រតិបត្តិការ ល្អ ▁ដើម្បី រំ ដ ោះ ស្រ ាយ រ ាល់ ប ញ ្ហ ា ដ ែល ប ង្ក ដ ែល ប ង្ក ការ ▁គ ំ រ ាប កំ ហ ែង ដល់ ពិ ភព លោក មាន ភាព ង ាយ ស្រ ួល ▁ក្នុង ការ ធ ្វ ើប ម្ល ាស់ លំ នៅ រ ប ស់ ប្រ ជា ជន ច នៅ លើ ▁ពិភពលោក ▁ទិ ដ្ឋ ការ អ វិ ជ្ជ មាន នៃ ស ក ល វ ូប នី យ កម្ម មាន ប្រ ទេស ត ូច ៗ បាន ប ាត់ បង់ អ ធិបតេយ្យ ភាព រ ប ស់ ខ្លួន នៅ ច ំព ោះ មុខ ប្រ ទេស ម ហា អ ំ ណា ច មាន ការ ជ្រ ៀស ជ្រ ែត កិច្ច ការ ផ្ ទ ៃ ក្នុង សំ ណា ក ប្រ ទេស ម ហា អ ំ ណា ច ▁មក លើ ប្រ ទេស ទ ន់ ខ្សោយ ដ ែល ធ ្វ ើ ឪ ្យ មាន ការ ផ្ល ាស់ ប ្ត ូរ នៅ ក្នុង វិ ស ័យ ន យោ ប ាយ ▁សេដ្ឋកិច្ច ▁និង ស ង្គ ម ប ង្ក ឪ ្យ មាន ស ង្គ ្រា ម រ វ ាង ប្រ ទេស និង ប្រ ទេស ធ ្វ ើ ឪ ្យ មាន ការ រី ក ចម្រ ើន ន ូវ ប ច្ច េក ទេស យោ ធា ដ ែល ប ង្ក ការ គ ំ រ ាម កំ ហ ែង ដល់ ពិ ភព លោក ក ំណ ើន ប្រ ជា ជន ▁នាំ ឪ ្យ មាន ប ញ ្ហ ា ច ោទ ដល់ ▁សេដ្ឋកិច្ច ▁និង ស ង្គ ម ការ ប ង្ក ើត ប្រ ព ័ ន្ធ ផ្ កាយ រណ ប ▁ធ្វើ ឪ ្យ រ ដ្ឋា ភិ បាល ប ាត់ បង់ ប្រ ស ិទ្ធ ភាព ▁ក្នុង ការ គ្រ ប់ គ្រ ង ប្រ ព ័ ន្ធ ព័ត៌មាន រ ប ស់ ខ្លួន	396
នៅពេលដែលអាឡឺម៉ងចូលលុកលុយសហភាពសូវៀត តើលោកឆឺឈឺលបានធ្វើដូចម្ដេច	null	នៅពេលដែលអាឡឺម៉ងចូលលុកលុយសហភាពសូវៀតតើលោកឆឺឈឺលបានធ្វើការចរចារជាមួយលោកស្កាលីនដើម្បីបើកសមរភូមិខាងកើត	null	នៅពេលដែលអាឡឺម៉ងចូលលុកលុយសហភាពសូវៀតតើលោកឆឺឈឺលបានធ្វើការចរចារជាមួយលោកស្កាលីនដើម្បីបើកសមរភូមិខាងកើត	នៅ ពេល ដ ែល អា ឡ ឺ ម៉ ង ចូល ល ុក ល ុយ ស ហ ភាព ស ូវ ៀត Ġ ត ើ លោក ឆ ឺ ឈ ឺ ល បាន ធ ្វ ើ ដូច ម្ ដ េច Ġ	36	នៅ ពេល ដ ែល អា ឡ ឺ ម៉ ង ចូល ល ុក ល ុយ ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ត ើ លោក ឆ ឺ ឈ ឺ ល បាន ធ ្វ ើក ារ ចរ ចារ ជា មួយ លោក ស្ កាល ីន ដើម ្ប ី ប ើក សម រ ភ ូម ិ ខា ង កើត	54	▁នៅពេល ដ ែល អា ឡ ឺ ម៉ ង ចូល ល ុក ល ុយ ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ▁តើ លោក ឆ ឺ ឈ ឺ ល បាន ធ ្វ ើ ដូច ម្ ដ េច ▁	34	▁នៅពេល ដ ែល អា ឡ ឺ ម៉ ង ចូល ល ុក ល ុយ ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ត ើ លោក ឆ ឺ ឈ ឺ ល បាន ធ ្វ ើ ការ ចរ ចារ ជា មួយ លោក ស្ កាល ីន ដើម ្ប ី ប ើក សម រ ភ ូម ិ ខា ង កើត	53
នៅមីយ៉ានម៉ា ឧត្តមសេនីយ៍នេះវិនបានឡើងកាន់អំណាចចាប់ពីឆ្នាំ ១៩៦២ ដល់ឆ្នាំ ១៩៨៤តើចលនាបាតុកម្មរបស់និស្សិតមានគោលបំណងអ្វី	null	ចលនាបាតុកម្មរបស់និស្សិតមានគោលបំណងៈទាមតារអោយនេវីនចុះចេញពីតំណែងបង្កើតរដ្ឋាភិបាលថ្មីតាមបែបលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យរៀបចំប្រព័ន្ធនូវសេដ្ឋកិច្ចថ្មី	null	ចលនាបាតុកម្មរបស់និស្សិតមានគោលបំណងៈទាមតារអោយនេវីនចុះចេញពីតំណែងបង្កើតរដ្ឋាភិបាលថ្មីតាមបែបលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យរៀបចំប្រព័ន្ធនូវសេដ្ឋកិច្ចថ្មី	នៅ មី យ៉ា ន ម៉ា Ġ ឧ ត្ត ម សេ នី យ ៍ នេះ វិ ន បាន ឡើង កាន់ អ ំណ ា ច ច ាប់ ពី ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៦ ២ Ġ ដល់ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៨ ៤ ត ើ ច ល នា បា ត ុក ម្ម រ ប ស់ និ ស្ស ិត មាន គោ ល ប ំណ ង អ ្វី Ġ	57	ច ល នា បា ត ុក ម្ម រ ប ស់ និ ស្ស ិត មាន គោ ល ប ំណ ង ៈ ទ ាម តា រ អោយ ន េ វី ន ច ុះ ចេញ ពី ត ំណ ែង បង ្ក ើត រដ្ឋ ា ភិ បាល ថ ្ម ីត ាម ប ែប ល ទ្ធិ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ រៀបចំ ប្រ ព ័ន ្ ធ ន ូវ សេ ដ្ឋ កិច្ច ថ ្ម ី	68	▁នៅ មី យ៉ា ន ម៉ា ▁ឧត្តមសេនីយ៍ នេះ វ ិន បាន ឡើង កាន់ អ ំ ណា ច ច ាប់ ពី ឆ្នាំ ▁១៩ ៦ ២ ▁ដល់ ឆ្នាំ ▁១៩ ៨ ៤ ត ើ ច ល នា ប ាត ុ កម្ម រ ប ស់ និ ស្ស ិត មាន គ ោល ប ំណ ង អ ្វី ▁	51	▁ចលនា ប ាត ុ កម្ម រ ប ស់ និ ស្ស ិត មាន គ ោល ប ំណ ង ៈ ទ ាម តា រ អោយ ន េ វី ន ច ុះ ចេញ ពី ត ំណ ែង ប ង្ក ើត រ ដ្ឋា ភិ បាល ថ ្ម ីត ាម ប ែប ល ទ្ធិ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ រៀបចំ ប្រ ព ័ ន្ធ ន ូវ សេ ដ្ឋ កិច្ច ថ ្ម ី	65
ចូររៀបរាប់ពីរចនាសម្ព័ន្ធគ្រប់គ្រងរដ្ឋ និងមជ្ឈិមបក្សកុម្មុយនីស្ដឆ្នាំ១៩៧៦	null	រចនាសម្ព័ន្ធគ្រប់គ្រងរដ្ឋនិងមជ្ឈិមបក្សកុម្មុយនីស្ដឆ្នាំ ១៩៧៦ រចនាសម័្ពន្ធគ្រប់គ្រងរដ្ឋ ខៀវ សំផន ជាប្រធានគណៈប្រធានរដ្ឋ ឬ ប្រមុខរដ្ឋនួន ជា ជាប្រធានសភាតំណាងប្រជាជនកម្ពុជាប៉ុល ពត ជានាយករដ្ឋមន្ដ្រីអៀង សារី ជាឧបនាយករដ្ឋមន្ដ្រី រដ្ឋមន្ដ្រីក្រសួងការបរទេសវ៉ន វ៉េត ឧបនាយករដ្ឋមន្ដ្រី រដ្ឋមន្ដ្រីក្រសួងសេដ្ឋកិច្ចសុន សេន ឧបនាយករដ្ឋមន្ដ្រី រដ្ឋមន្ដ្រីក្រសួងការពារជាតិ រចនាសម័្ពន្ធមជ្ឈិមបក្សកុម្មុយនីស្ដ ប៉ុល ពត ជាលេខបក្ស និង នួន ជា អនុលេខាបក្សសមាជិកបក្សមាន សោភឹម អៀងសារី សុនសេន ឈិនជឿន វ៉នវ៉េត កែពក ខៀវសំផន ញឹមរស់	null	រចនាសម្ព័ន្ធគ្រប់គ្រងរដ្ឋនិងមជ្ឈិមបក្សកុម្មុយនីស្ដឆ្នាំ ១៩៧៦ រចនាសម័្ពន្ធគ្រប់គ្រងរដ្ឋ ខៀវ សំផន ជាប្រធានគណៈប្រធានរដ្ឋ ឬ ប្រមុខរដ្ឋនួន ជា ជាប្រធានសភាតំណាងប្រជាជនកម្ពុជាប៉ុល ពត ជានាយករដ្ឋមន្ដ្រីអៀង សារី ជាឧបនាយករដ្ឋមន្ដ្រី រដ្ឋមន្ដ្រីក្រសួងការបរទេសវ៉ន វ៉េត ឧបនាយករដ្ឋមន្ដ្រី រដ្ឋមន្ដ្រីក្រសួងសេដ្ឋកិច្ចសុន សេន ឧបនាយករដ្ឋមន្ដ្រី រដ្ឋមន្ដ្រីក្រសួងការពារជាតិ រចនាសម័្ពន្ធមជ្ឈិមបក្សកុម្មុយនីស្ដ ប៉ុល ពត ជាលេខបក្ស និង នួន ជា អនុលេខាបក្សសមាជិកបក្សមាន សោភឹម អៀងសារី សុនសេន ឈិនជឿន វ៉នវ៉េត កែពក ខៀវសំផន ញឹមរស់	ច ូរ រ ៀប រា ប់ ពី រ ច នា សម ្ ព ័ន ្ ធ គ្រ ប់ គ្រ ង រដ្ឋ Ġ និង ម ជ ្ឈ ិម ប ក្ស ក ុម ្ម ុយ នី ស្ ដ ឆ្នាំ ១៩ ៧៦ Ġ	38	រ ច នា សម ្ ព ័ន ្ ធ គ្រ ប់ គ្រ ង រដ្ឋ និង ម ជ ្ឈ ិម ប ក្ស ក ុម ្ម ុយ នី ស្ ដ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៧៦ Ġ រ ច នា សម ័ ្ ពន្ធ គ្រ ប់ គ្រ ង រដ្ឋ Ġ ខ ៀវ Ġ សំ ផ ន Ġ ជា ប្រ ធាន គ ណៈ ប្រ ធាន រដ្ឋ Ġ ឬ Ġ ប្រ មុខ រដ្ឋ ន ួន Ġ ជា Ġ ជា ប្រ ធាន ស ភា ត ំណ ាង ប្រ ជា ជន ក ម្ព ុ ជា ប៉ ុល Ġ ព ត Ġ ជា នា យក រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី អ ៀង Ġ សារ ី Ġ ជា ឧ ប នា យក រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី Ġ រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី ក្រ ស ួង ការ បរ ទេស វ ៉ ន Ġ វ៉េ ត Ġ ឧ ប នា យក រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី Ġ រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី ក្រ ស ួង សេ ដ្ឋ កិច្ច សុ ន Ġ សេ ន Ġ ឧ ប នា យក រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី Ġ រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី ក្រ ស ួង ការពារ ជាតិ âĢĭ Ġ រ ច នា សម ័ ្ ពន្ធ ម ជ ្ឈ ិម ប ក្ស ក ុម ្ម ុយ នី ស្ ដ Ġ ប៉ ុល Ġ ព ត Ġ ជា លេខ ប ក្ស Ġ និង Ġ ន ួន Ġ ជា Ġ អនុ លេខ ាប ក្ស សម ា ជ ិក ប ក្ស មាន Ġ ស ោ ភ ឹម Ġ អ ៀង សារ ី Ġ សុ ន សេ ន Ġ ឈ ិន ជ ឿន Ġ វ ៉ ន វ៉េ ត Ġ ក ែ ព ក Ġ ខ ៀវ សំ ផ ន Ġ ញ ឹម រស់	239	▁ចូរ រ ៀប រ ាប់ ពី រ ច នា ស ម្ព ័ ន្ធ គ្រ ប់ គ្រ ង រដ្ឋ ▁និង ម ជ ្ឈ ិម ប ក្ស ក ុ ម្ម ុយ នី ស្ ដ ឆ្នាំ ១៩ ៧៦ ▁	35	▁រចនាសម្ព័ន្ធ គ្រ ប់ គ្រ ង រដ្ឋ និង ម ជ ្ឈ ិម ប ក្ស ក ុ ម្ម ុយ នី ស្ ដ ឆ្នាំ ▁១៩ ៧៦ ▁រចនា សម ័ ្ ពន្ធ គ្រ ប់ គ្រ ង រដ្ឋ ▁ខៀវ ▁សំ ផ ន ▁ជា ប្រ ធាន គ ណៈ ប្រ ធាន រដ្ឋ ▁ឬ ▁ប្រមុខ រដ្ឋ ន ួន ▁ជា ▁ជា ប្រ ធាន ស ភា ត ំណ ាង ប្រ ជា ជន ក ម្ព ុ ជា ប៉ ុល ▁ពត ▁ជា នា យក រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី អ ៀង ▁សារ ី ▁ជា ឧ ប នា យក រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី ▁រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី ក្រ ស ួង ការ បរ ទេស វ ៉ ន ▁វ៉ េត ▁ឧប នា យក រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី ▁រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី ក្រ ស ួង សេ ដ្ឋ កិច្ច ស ុន ▁សេន ▁ឧប នា យក រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី ▁រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី ក្រ ស ួង ការពារ ជាតិ ▁រចនា សម ័ ្ ពន្ធ ម ជ ្ឈ ិម ប ក្ស ក ុ ម្ម ុយ នី ស្ ដ ▁ប៉ុល ▁ពត ▁ជា លេខ ប ក្ស ▁និង ▁នួន ▁ជា ▁អនុ លេខ ាប ក្ស ស មា ជ ិក ប ក្ស មាន ▁សោ ភ ឹម ▁អ ៀង សារ ី ▁សុន ស េន ▁ឈិន ជ ឿន ▁វ៉ ន វ៉េ ត ▁កែ ព ក ▁ខៀវ សំ ផ ន ▁ញ ឹម រស់	212
សង្គមខ្មែរបុរាណដែលមិនទាន់មានសាលារៀនចំណេះទូទៅ តើដូនតាយើងអប់រំកូនតាមរបៀបណាខ្លះ ចូររៀបរាប់និងពន្យល់	null	សង្គមខ្មែរបុរាណមានប្រពៃណីអប់រំកូនប្រុសតាមរយៈការបួងរៀន និងអប់រំកូនស្រីតាមរយៈការចូលម្លប់ ការបួសរៀនក្មេងប្រុសដឹងក្តីត្រូវបានបញ្ជូនឱ្យទៅបម្រើព្រះសង្ឃ ឬក្មេងប្រុសពេញវ័យត្រូវបានបញ្ជូនឱ្យទៅរៀនធម៌បួស ស្របពេលបម្រើព្រះសង្ឃ ក្មេងប្រុសត្រូវបានព្រះសង្ឃបង្រៀនអក្សរ លេខនព្វន្ត និងបង្រៀនសូត្រធម៌ផង ចំពោះក្មេងប្រុសពេញវ័យ ត្រូវរៀនធម៌បួសផង និងរៀនអក្សរលេខនព្វន្តផងដំណាលគ្នា ផ្អែកលើផ្នត់គំនិត បួសដើម្បីសងគុណមាតាបិតា ទាំងក្មេងប្រុសតូចៗ ដែលនៅបម្រើព្រះសង្ឃ ទាំងក្មេងប្រុសពេញវ័យ ដល់ដំណាក់កាលមួយកំណត់ ត្រូវសាងផ្នួសដែលយ៉ាងតិចមួយវស្សាដែរ ការបួសរៀន គឺជាការទទួលការអប់រំផ្លូវចិត្ត អប់រំអារម្មណ៍មួយដ៏មានប្រសិទ្ធភាព ដែលសង្គមខ្មែរបុរាណទទួលស្គាល់ ជាទូទៅបន្ថែមលើការអប់រំផ្នែកចំណេះដឹងទូទៅ ចំណេះជំនាញ ការអប់រំសុខភាព ក្មេងប្រុសដែលធ្លាប់បានបួសរៀន ជាទូទៅតែងតែមានឧត្តមគតិ មានវិចារណញ្ញាណ ចេះគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងនិងគ្រប់គ្រងគ្រួសារបានល្អ ការចូលម្លប់ពេលក្មេងស្រីចាប់ផ្តើមគ្រប់ការ ពេញក្រមុំ ត្រូវម្តាយឪពុកប្រារព្ធពិធីចូលម្លប់ ផ្អែកលើផ្នតគំនិត ចូលម្លប់ដើម្បីសងគុណមាតាបិតា ការចូលម្លប់ គឺជាកាតព្វកិច្ចរបស់កូនស្រីដែលអាចមានថេរវេលា ៣ខែ ឬ៦ខែ ឬ៩ខែ អាស្រ័យទៅលើស្ថានភាពជីវភាពគ្រួសារ ពេលចូលម្លប់កូនស្រីបានរៀបអក្សរ លេខនព្វន្ត ច្បាប់ផ្សេងៗ ពីម្តាយ ឬម្តាយធំ មីង ឬបងស្រី រៀនរៀបចំខ្លួនធ្វើជាមេផ្ទះក្រមសីលធម៌ជាភរិយាល្អការមើលការខុសត្រូវក្នុងគ្រួសារ ការរៀបចំទុកដាក់ទ្រព្យសម្បត្តិ រៀនវិជ្ជាជីវៈ ដាំស្ល ដេរប៉ាក់ ចាក់ជុល ត្បាញរវៃ	null	សង្គមខ្មែរបុរាណមានប្រពៃណីអប់រំកូនប្រុសតាមរយៈការបួងរៀន និងអប់រំកូនស្រីតាមរយៈការចូលម្លប់ ការបួសរៀនក្មេងប្រុសដឹងក្តីត្រូវបានបញ្ជូនឱ្យទៅបម្រើព្រះសង្ឃ ឬក្មេងប្រុសពេញវ័យត្រូវបានបញ្ជូនឱ្យទៅរៀនធម៌បួស ស្របពេលបម្រើព្រះសង្ឃ ក្មេងប្រុសត្រូវបានព្រះសង្ឃបង្រៀនអក្សរ លេខនព្វន្ត និងបង្រៀនសូត្រធម៌ផង ចំពោះក្មេងប្រុសពេញវ័យ ត្រូវរៀនធម៌បួសផង និងរៀនអក្សរលេខនព្វន្តផងដំណាលគ្នា ផ្អែកលើផ្នត់គំនិត បួសដើម្បីសងគុណមាតាបិតា ទាំងក្មេងប្រុសតូចៗ ដែលនៅបម្រើព្រះសង្ឃ ទាំងក្មេងប្រុសពេញវ័យ ដល់ដំណាក់កាលមួយកំណត់ ត្រូវសាងផ្នួសដែលយ៉ាងតិចមួយវស្សាដែរ ការបួសរៀន គឺជាការទទួលការអប់រំផ្លូវចិត្ត អប់រំអារម្មណ៍មួយដ៏មានប្រសិទ្ធភាព ដែលសង្គមខ្មែរបុរាណទទួលស្គាល់ ជាទូទៅបន្ថែមលើការអប់រំផ្នែកចំណេះដឹងទូទៅ ចំណេះជំនាញ ការអប់រំសុខភាព ក្មេងប្រុសដែលធ្លាប់បានបួសរៀន ជាទូទៅតែងតែមានឧត្តមគតិ មានវិចារណញ្ញាណ ចេះគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងនិងគ្រប់គ្រងគ្រួសារបានល្អ ការចូលម្លប់ពេលក្មេងស្រីចាប់ផ្តើមគ្រប់ការ ពេញក្រមុំ ត្រូវម្តាយឪពុកប្រារព្ធពិធីចូលម្លប់ ផ្អែកលើផ្នតគំនិត ចូលម្លប់ដើម្បីសងគុណមាតាបិតា ការចូលម្លប់ គឺជាកាតព្វកិច្ចរបស់កូនស្រីដែលអាចមានថេរវេលា ៣ខែ ឬ៦ខែ ឬ៩ខែ អាស្រ័យទៅលើស្ថានភាពជីវភាពគ្រួសារ ពេលចូលម្លប់កូនស្រីបានរៀបអក្សរ លេខនព្វន្ត ច្បាប់ផ្សេងៗ ពីម្តាយ ឬម្តាយធំ មីង ឬបងស្រី រៀនរៀបចំខ្លួនធ្វើជាមេផ្ទះក្រមសីលធម៌ជាភរិយាល្អការមើលការខុសត្រូវក្នុងគ្រួសារ ការរៀបចំទុកដាក់ទ្រព្យសម្បត្តិ រៀនវិជ្ជាជីវៈ ដាំស្ល ដេរប៉ាក់ ចាក់ជុល ត្បាញរវៃ	សង ្ គម ខ្ ម ែរ ប ុរ ា ណ ដ ែល ម ិន ទាន ់ មាន សា លា រ ៀន ចំ ណេ ះ ទូ ទៅ Ġ ត ើ ដ ូន តា យ ើង អ ប់ រំ កូ ន តា ម រ ប ៀប ណា ខ្ ល ះ Ġ ច ូរ រ ៀប រា ប់ និង ព ន្ យ ល់ Ġ	58	សង ្ គម ខ្ ម ែរ ប ុរ ា ណ មាន ប្រ ព ៃ ណី អ ប់ រំ កូ ន ប្រ ុស តា ម រយ ៈ ការ ប ួង រ ៀន Ġ និង អ ប់ រំ កូ ន ស្រី តា ម រយ ៈ ការ ចូល ម្ល ប់ Ġ ការ ប ួស រ ៀន ក្ មេ ង ប្រ ុស ដ ឹង ក្តី ត្រូវ បាន ប ញ្ជ ូន ឱ្យ ទៅ ប ម្រ ើ ព្រ ះ សង ្ ឃ Ġ ឬ ក្ មេ ង ប្រ ុស ព េញ វ ័យ ត្រូវ បាន ប ញ្ជ ូន ឱ្យ ទៅ រ ៀន ធម៌ ប ួស Ġ ស្រ ប ពេល ប ម្រ ើ ព្រ ះ សង ្ ឃ Ġ ក្ មេ ង ប្រ ុស ត្រូវ បាន ព្រ ះ សង ្ ឃ បង ្រ ៀន អ ក្ស រ Ġ លេខ ន ព្វ ន្ត Ġ និង បង ្រ ៀន ស ូត ្រ ធម៌ ផ ង Ġ ចំ ព ោះ ក្ មេ ង ប្រ ុស ព េញ វ ័យ Ġ ត្រូវ រ ៀន ធម៌ ប ួស ផ ង Ġ និង រ ៀន អ ក្ស រ លេខ ន ព្វ ន្ត ផ ង ដំ ណា ល គ្នា Ġ ផ្ អ ែក លើ ផ្ ន ត់ គ ំ និ ត Ġ ប ួស ដើម ្ប ី សង គុណ មា តា ប ិត ា Ġ ទ ាំង ក្ មេ ង ប្រ ុស តូ ច ៗ Ġ ដ ែល នៅ ប ម្រ ើ ព្រ ះ សង ្ ឃ Ġ ទ ាំង ក្ មេ ង ប្រ ុស ព េញ វ ័យ Ġ ដល់ ដំ ណា ក់ កាល មួយ កំ ណ ត់ Ġ ត្រូវ សា ង ផ្ ន ួស ដ ែល យ៉ាង តិ ច មួយ វ ស្សា ដ ែរ Ġ ការ ប ួស រ ៀន Ġ គ ឺ ជា ការ ទទួល ការ អ ប់ រំ ផ្ល ូវ ចិត្ត Ġ អ ប់ រំ អារម្មណ៍ មួយ ដ ៏ មាន ប្រ សិ ទ្ធ ភាព Ġ ដ ែល សង ្ គម ខ្ ម ែរ ប ុរ ា ណ ទទួល ស្ គ ាល់ Ġ ជា ទូ ទៅ ប ន្ ថ ែម លើក ារ អ ប់ រំ ផ្ ន ែក ចំ ណេ ះ ដ ឹង ទូ ទៅ Ġ ចំ ណេ ះ ជំ នា ញ Ġ ការ អ ប់ រំ សុខ ភាព Ġ ក្ មេ ង ប្រ ុស ដ ែល ធ ្លា ប់ បាន ប ួស រ ៀន Ġ ជា ទូ ទៅ តែ ង តែ មាន ឧ ត្ត ម គ តិ Ġ មាន វិ ចារ ណ ញ្ញា ណ Ġ ច េះ គ្រ ប់ គ្រ ង ខ្លួន ឯ ង និង គ្រ ប់ គ្រ ង គ្រួសារ បាន ល្អ Ġ ការ ចូល ម្ល ប់ ពេល ក្ មេ ង ស្រី ច ាប់ ផ្ ត ើម គ្រ ប់ ការ Ġ ព េញ ក្រ ម ុំ Ġ ត្រូវ ម្ តា យ ឪ ពុ ក ប្រា រ ព្ ធ ពិ ធី ចូល ម្ល ប់ Ġ ផ្ អ ែក លើ ផ្ ន ត គ ំ និ ត Ġ ចូល ម្ល ប់ ដើម ្ប ី សង គុណ មា តា ប ិត ា Ġ ការ ចូល ម្ល ប់ Ġ គ ឺ ជា កា ត ព្វ កិច្ច រ ប ស់ កូ ន ស្រី ដ ែល អា ច មាន ថ េរ វេ លា Ġ ៣ ខែ Ġ ឬ ៦ ខែ Ġ ឬ ៩ ខែ Ġ អា ស្រ ័យ ទៅ លើ ស្ថាន ភាព ជីវ ភាព គ្រួសារ Ġ ពេល ចូល ម្ល ប់ កូ ន ស្រី បាន រ ៀប អ ក្ស រ Ġ លេខ ន ព្វ ន្ត Ġ ច្ បា ប់ ផ្ សេ ង ៗ Ġ ពី ម្ តា យ Ġ ឬ ម្ តា យ ធ ំ Ġ មី ង Ġ ឬ បង ស្រី Ġ រ ៀន រៀបចំ ខ្លួន ធ ្វ ើ ជា មេ ផ្ ទ ះ ក្រ ម សី ល ធម៌ ជា ភ រិយា ល្អ ការ មើល ការ ខុស ត្រូវ ក្នុង គ្រួសារ Ġ ការ រៀបចំ ទុក ដា ក់ ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ Ġ រ ៀន វិជ្ជា ជីវ ៈ Ġ ដា ំ ស្ ល Ġ ដ េរ ប៉ា ក់ Ġ ច ាក់ ជ ុល Ġ ត្ប ាញ រ វ ៃ	587	▁សង្គម ខ្ ម ែរ ប ុរ ា ណ ដ ែល ម ិន ទ ាន់ មាន ស ាល ារ ៀន ច ំណ េះ ទូ ទៅ ▁តើ ដ ូន ត ាយ ើង អ ប់ រំ ក ូន ត ាម រ ប ៀប ណា ខ្ ល ះ ▁ចូរ រ ៀប រ ាប់ និង ព ន ្យ ល់ ▁	54	▁សង្គម ខ្ ម ែរ ប ុរ ា ណ មាន ប្រ ព ៃ ណី អ ប់ រំ ក ូន ប្រ ុស ត ាម រយ ៈ ការ ប ួង រ ៀន ▁និង អ ប់ រំ ក ូន ស្រី ត ាម រយ ៈ ការ ចូល ម្ល ប់ ▁ការប ួស រ ៀន ក ្ម េង ប្រ ុស ដ ឹង ក្តី ត្រូវ បាន ប ញ្ជ ូន ឱ្យ ទៅ ប ម្រ ើ ព្រ ះ សង ្ ឃ ▁ឬ ក ្ម េង ប្រ ុស ព េញ វ ័យ ត្រូវ បាន ប ញ្ជ ូន ឱ្យ ទៅ រ ៀន ធម៌ ប ួស ▁ស្រប ពេល ប ម្រ ើ ព្រ ះ សង ្ ឃ ▁ក្មេងប្រុស ត្រូវ បាន ព្រ ះ សង ្ ឃ បង ្រ ៀន អ ក្ស រ ▁លេខ ន ព្វ ន្ត ▁និង បង ្រ ៀន ស ូ ត្រ ធម៌ ផ ង ▁ចំពោះ ក ្ម េង ប្រ ុស ព េញ វ ័យ ▁ត្រូវ រ ៀន ធម៌ ប ួស ផ ង ▁និង រ ៀន អ ក្ស រ លេខ ន ព្វ ន្ត ផ ង ដ ំណ ាល គ្នា ▁ផ្អែក លើ ផ្ ន ត់ គ ំ ន ិត ▁បួស ដើម ្ប ី សង គុណ មា តា ប ិត ា ▁ទាំង ក ្ម េង ប្រ ុស ត ូច ៗ ▁ដែល នៅ ប ម្រ ើ ព្រ ះ សង ្ ឃ ▁ទាំង ក ្ម េង ប្រ ុស ព េញ វ ័យ ▁ដល់ ដ ំណ ាក់ កាល មួយ ក ំណ ត់ ▁ត្រូវ សា ង ផ្ ន ួស ដ ែល យ៉ាង ត ិច មួយ វ ស្សា ដ ែរ ▁ការប ួស រ ៀន ▁គឺជា ការ ទទួល ការ អ ប់ រំ ផ្ល ូវ ចិត្ត ▁អប់រំ អារម្មណ៍ មួយ ដ ៏ មាន ប្រ ស ិទ្ធ ភាព ▁ដែល ស ង្គ ម ខ្ ម ែរ ប ុរ ា ណ ទទួល ស្ គ ាល់ ▁ជាទូទៅ ប ន ្ថ ែម លើ ការ អ ប់ រំ ផ្ ន ែក ច ំណ េះ ដ ឹង ទូ ទៅ ▁ចំណេះ ជំ ន ាញ ▁ការអប់រំ សុខ ភាព ▁ក្មេងប្រុស ដ ែល ធ ្ល ាប់ បាន ប ួស រ ៀន ▁ជាទូទៅ ត ែង តែ មាន ឧ ត្ត ម គ តិ ▁មាន វិ ចារ ណ ញ្ញា ណ ▁ចេះ គ្រ ប់ គ្រ ង ខ្លួន ឯ ង និង គ្រ ប់ គ្រ ង គ្រួសារ បាន ល្អ ▁ការចូល ម្ល ប់ ពេល ក ្ម េង ស្រី ច ាប់ ផ្ ត ើម គ្រ ប់ ការ ▁ពេញ ក្រ ម ុំ ▁ត្រូវ ម ្ត ាយ ឪ ព ុក ប្រ ារ ព្ ធ ពិ ធី ចូល ម្ល ប់ ▁ផ្អែក លើ ផ្ ន ត គ ំ ន ិត ▁ចូល ម្ល ប់ ដើម ្ប ី សង គុណ មា តា ប ិត ា ▁ការចូល ម្ល ប់ ▁គឺជា ក ាត ព្វ កិច្ច រ ប ស់ ក ូន ស្រី ដ ែល អា ច មាន ថ េរ វេ លា ▁៣ ខែ ▁ឬ ៦ ខែ ▁ឬ ៩ ខែ ▁អាស្រ័យ ទៅ លើ ស្ថាន ភាព ជីវ ភាព គ្រួសារ ▁ពេល ចូល ម្ល ប់ ក ូន ស្រី បាន រ ៀប អ ក្ស រ ▁លេខ ន ព្វ ន្ត ▁ច្បាប់ ផ្ ស េង ៗ ▁ពី ម ្ត ាយ ▁ឬ ម ្ត ាយ ធ ំ ▁មី ង ▁ឬ បង ស្រី ▁រៀន រៀបចំ ខ្លួន ធ ្វ ើ ជា មេ ផ្ ទ ះ ក្រ ម សី ល ធម៌ ជា ភ រិយា ល្អ ការ មើល ការ ខុស ត្រូវ ក្នុង គ្រួសារ ▁ការរៀបចំ ទុក ដ ាក់ ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ ▁រៀន វិជ្ជា ជីវ ៈ ▁ដាំ ស ្ល ▁ដេ រ ប៉ ាក់ ▁ចាក់ ជ ុល ▁ ត្ប ាញ រ វ ៃ	535
តើបទចម្រៀងជាតិនៃព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជាបច្ចុប្បន្នមានចំណងជើងដូចម្ដេចជាស្នាព្រះហស្សរបស់នរណាហើយនិពន្ធនៅថ្ងៃ ខែ ឆ្នាំណា	null	បទចម្រៀងជាតិនៃព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជាមានចំណងជើងថាបទនគររាជជាស្នាដៃសម្ដេចព្រះសង្ឃរាជ ជួន ណាត និពន្ធនាថ្ងៃទី ២០ ខែកក្កដា ឆ្នាំ ១៩៦១	null	បទចម្រៀងជាតិនៃព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជាមានចំណងជើងថាបទនគររាជជាស្នាដៃសម្ដេចព្រះសង្ឃរាជ ជួន ណាត និពន្ធនាថ្ងៃទី ២០ ខែកក្កដា ឆ្នាំ ១៩៦១	ត ើប ទ ចម្រ ៀង ជាតិ នៃ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា ប ច្ច ុប ្ប ន្ន មាន ចំ ណ ង ជើង ដូច ម្ ដ េច ជា ស្ន ា ព្រ ះ ហ ស្ស រ ប ស់ ន រណ ា ហើយ និ ពន្ធ នៅ ថ ្ង ៃ Ġ ខែ Ġ ឆ្នាំ ណា Ġ	55	បទ ចម្រ ៀង ជាតិ នៃ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា មាន ចំ ណ ង ជើង ថា បទ ន គរ រាជ ជា ស្ន ា ដៃ សម ្ ដ េច ព្រ ះ សង ្ ឃ រាជ Ġ ជ ួន Ġ ណា ត Ġ និ ពន្ធ នា ថ ្ង ៃ ទី Ġ ២០ Ġ ខែ ក ក្ក ដា Ġ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៦ ១	60	▁តើ បទ ចម្រ ៀង ជាតិ នៃ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា ប ច្ច ុ ប្ប ន្ន មាន ច ំណ ង ជើង ដូច ម្ ដ េច ជា ស្ន ា ព្រ ះ ហ ស្ស រ ប ស់ ន រ ណា ហើយ និ ពន្ធ នៅ ថ ្ង ៃ ▁ខែ ▁ឆ្នាំ ណា ▁	54	▁បទចម្រៀង ជាតិ នៃ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា មាន ច ំណ ង ជើង ថា បទ ន គរ រាជ ជា ស្ន ា ដៃ ស ម្ ដ េច ព្រ ះ សង ្ ឃ រាជ ▁ជួន ▁ណា ត ▁និពន្ធ នា ថ ្ង ៃ ទី ▁២០ ▁ខែកក្កដា ▁ឆ្នាំ ▁១៩ ៦ ១	53
តើអង្គការសហប្រជាជាតិបង្កើតនៅឆ្នាំណាមានអគ្គលេខាដំបូងគេឈ្មោះអ្វីតើក្រុមប្រឹក្សាសន្តិសុខមានសមាជិកអចិន្ត្រៃយ៍ប៉ុន្មានប្រទេសណាខ្លះតើមានតួនាទីអ្វីសំខាន់បើសិនជាមានការប្រឈមមុខគ្នាដោយអាវុធនៅតាមតំបន់ណាមួយ តើអង្គការនេះត្រូវចាត់វិធានការណ៍ដូចម្តេចខ្លះកន្លងមកប្រទេសកម្ពុជាតែងតែចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងបេសកម្មថែរក្សាសន្តិភាព តើសព្វថ្ងៃនេះកងទ័ពយើងកំពុងចូលរួមបំពេញបេសកម្មនៅប្រទេសណា	null	អង្គការសហប្រជាជាតិបង្កើតនៅឆ្នាំ ១៩៤៥មានអគ្គលេខាដំបូងគេឈ្មោះ លោក ទ្រីវលីក្រុមប្រឹក្សាសន្តិសុខមានសមាជិកអចិន្ត្រៃយ៍ចំនួន៥ប្រទេស គឺ បារាំង អង់គ្លេស ចិន អាមេរិក រូស៊ីក្រុមប្រឹក្សាសន្តិសុខមានតួនាទីថែរក្សាសន្តិភាព និងសន្តិសុខពិភពលោក រីពង្រឹងសន្តិភាពលើពិភពលោកបើសិនជាមានការប្រឈមមុខគ្នាដោយអាវុធនៅតាមតំបន់ណាមួយ អង្គការនេះត្រូវចាត់វិធានការ ធ្វើការចរចាតាមការទូត ដាក់ទណ្ឌកម្មមិនប្រើកម្លាំង ប្រើទ័ពមួកខៀវដាក់ទណ្ឌកម្មដោយប្រើកម្លាំង កន្លងមកប្រទេសកម្ពុជាតែងតែចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងបេសកម្មថែរក្សាសន្តិភាព តើសព្វថ្ងៃនេះកងទ័ពយើងកំពុងចូលរួមបំពេញបេសកម្មនៅប្រទេស ស៊ូដូង	null	អង្គការសហប្រជាជាតិបង្កើតនៅឆ្នាំ ១៩៤៥មានអគ្គលេខាដំបូងគេឈ្មោះ លោក ទ្រីវលីក្រុមប្រឹក្សាសន្តិសុខមានសមាជិកអចិន្ត្រៃយ៍ចំនួន៥ប្រទេស គឺ បារាំង អង់គ្លេស ចិន អាមេរិក រូស៊ីក្រុមប្រឹក្សាសន្តិសុខមានតួនាទីថែរក្សាសន្តិភាព និងសន្តិសុខពិភពលោក រីពង្រឹងសន្តិភាពលើពិភពលោកបើសិនជាមានការប្រឈមមុខគ្នាដោយអាវុធនៅតាមតំបន់ណាមួយ អង្គការនេះត្រូវចាត់វិធានការ ធ្វើការចរចាតាមការទូត ដាក់ទណ្ឌកម្មមិនប្រើកម្លាំង ប្រើទ័ពមួកខៀវដាក់ទណ្ឌកម្មដោយប្រើកម្លាំង កន្លងមកប្រទេសកម្ពុជាតែងតែចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងបេសកម្មថែរក្សាសន្តិភាព តើសព្វថ្ងៃនេះកងទ័ពយើងកំពុងចូលរួមបំពេញបេសកម្មនៅប្រទេស ស៊ូដូង	ត ើ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ បង ្ក ើត នៅ ឆ្នាំ ណា មាន អ គ្គ លេខ ា ដំ បូ ង គ េ ឈ្មោះ អ ្វី ត ើក ្រ ុម ប្រ ឹក ្សា ស ន្ត ិស ុ ខ មាន សម ា ជ ិក អ ច ិន ្ត ្រ ៃ យ ៍ ប៉ ុន ្ម ាន ប្រ ទេស ណា ខ្ ល ះ ត ើម ាន ត ួន ា ទី អ ្វី សំ ខា ន់ ប ើស ិន ជា មាន ការ ប្រ ឈ ម មុខ គ្នា ដោយ អា វុធ នៅ តា ម ត ំ ប ន់ ណា មួយ Ġ ត ើ អង្គ ការ នេះ ត្រូវ ច ាត់ វិ ធាន ការណ៍ ដូច ម្ ត េច ខ្ ល ះ ក ន្ លង មក ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា តែ ង តែ ចូល រួម យ៉ាង ស កម្ម ក្នុង ប េស កម្ម ថ ែរ ក្ស ាស ន្ត ិ ភាព Ġ ត ើស ព្វ ថ ្ង ៃ នេះ ក ង ទ ័ ព យ ើង កំ ពុ ង ចូល រួម ប ំព េញ ប េស កម្ម នៅ ប្រ ទេស ណា Ġ	174	អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ បង ្ក ើត នៅ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៤ ៥ មាន អ គ្គ លេខ ា âĢĭ ដំ បូ ង គ េ ឈ្មោះ Ġ លោក Ġ ទ្រ ី វ លី ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ស ន្ត ិស ុ ខ មាន សម ា ជ ិក អ ច ិន ្ត ្រ ៃ យ ៍ ចំ ន ួន ៥ ប្រ ទេស Ġ គ ឺ Ġ បា រា ំ ង Ġ អ ង់ គ ្ល េស Ġ ច ិន Ġ អា មេ រិក Ġ រ ូស ៊ី ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ស ន្ត ិស ុ ខ មាន ត ួន ា ទី ថ ែរ ក្ស ាស ន្ត ិ ភាព Ġ និង ស ន្ត ិស ុ ខ ពិ ភព លោក Ġ រី ពង្រឹង ស ន្ត ិ ភាព លើ ពិ ភព លោក ប ើស ិន ជា មាន ការ ប្រ ឈ ម មុខ គ្នា ដោយ អា វុធ នៅ តា ម ត ំ ប ន់ ណា មួយ Ġ អង្គ ការ នេះ ត្រូវ ច ាត់ វិ ធាន ការ Ġ ធ ្វ ើក ារ ចរ ច ាត ាម ការ ទូ ត ĠâĢĭ Ġ ដា ក់ ទ ណ្ឌ កម្ម ម ិន ប្រ ើក ម្ល ាំង Ġ ប្រ ើ ទ ័ ព ម ួ ក ខ ៀវ ដា ក់ ទ ណ្ឌ កម្ម ដោយ ប្រ ើក ម្ល ាំង Ġ ក ន្ លង មក ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា តែ ង តែ ចូល រួម យ៉ាង ស កម្ម ក្នុង ប េស កម្ម ថ ែរ ក្ស ាស ន្ត ិ ភាព Ġ ត ើស ព្វ ថ ្ង ៃ នេះ ក ង ទ ័ ព យ ើង កំ ពុ ង ចូល រួម ប ំព េញ ប េស កម្ម នៅ ប្រ ទេស Ġ ស៊ូ ដ ូង	252	▁តើ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ ប ង្ក ើត នៅ ឆ្នាំ ណា មាន អ គ្គ លេខ ា ដំ បូ ង គ េ ឈ្មោះ អ ្វី ត ើ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ស ន្ត ិ សុខ មាន ស មា ជ ិក អ ច ិ ន្ត ្រ ៃ យ ៍ ប៉ ុន ្ មាន ប្រ ទេស ណា ខ្ ល ះ ត ើ មាន ត ួ នាទី អ ្វី សំ ខ ាន់ ប ើស ិន ជា មាន ការ ប្រ ឈ ម មុខ គ្នា ដោយ អា វុធ នៅ ត ាម ត ំ ប ន់ ណា មួយ ▁តើ អង្គ ការ នេះ ត្រូវ ច ាត់ វិ ធាន ការណ៍ ដូច ម ្ត េច ខ្ ល ះ ក ន្ លង មក ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ត ែង តែ ចូល រួម យ៉ាង ស កម្ម ក្នុង ប េស កម្ម ថ ែរ ក្ស ាស ន្ត ិ ភាព ▁តើ ស ព្វ ថ ្ង ៃ នេះ ក ង ទ ័ ព យ ើង ក ំព ុង ចូល រួម ប ំព េញ ប េស កម្ម នៅ ប្រ ទេស ណា ▁	169	▁អង្គការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ ប ង្ក ើត នៅ ឆ្នាំ ▁១៩ ៤ ៥ មាន អ គ្គ លេខ ា ▁ដំបូង គ េ ឈ្មោះ ▁លោក ▁ទ្រី វ លី ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ស ន្ត ិ សុខ មាន ស មា ជ ិក អ ច ិ ន្ត ្រ ៃ យ ៍ ចំ ន ួន ៥ ប្រ ទេស ▁គឺ ▁បារាំង ▁អង់គ្លេស ▁ចិន ▁អាមេរិក ▁រ ូ ស៊ី ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ស ន្ត ិ សុខ មាន ត ួ នាទី ថ ែរ ក្ស ាស ន្ត ិ ភាព ▁និង ស ន្ត ិ សុខ ពិ ភព លោក ▁រី ពង្រឹង ស ន្ត ិ ភាព លើ ពិ ភព លោក ប ើស ិន ជា មាន ការ ប្រ ឈ ម មុខ គ្នា ដោយ អា វុធ នៅ ត ាម ត ំ ប ន់ ណា មួយ ▁អង្គការ នេះ ត្រូវ ច ាត់ វិ ធាន ការ ▁ធ្វើការ ចរ ច ាត ាម ការ ទ ូត ▁ដាក់ទណ្ឌកម្ម ម ិន ប្រ ើក ម្ល ាំង ▁ប្រើ ទ ័ ព ម ួ ក ខ ៀវ ដ ាក់ ទ ណ្ឌ កម្ម ដោយ ប្រ ើក ម្ល ាំង ▁កន្លងមក ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ត ែង តែ ចូល រួម យ៉ាង ស កម្ម ក្នុង ប េស កម្ម ថ ែរ ក្ស ាស ន្ត ិ ភាព ▁តើ ស ព្វ ថ ្ង ៃ នេះ ក ង ទ ័ ព យ ើង ក ំព ុង ចូល រួម ប ំព េញ ប េស កម្ម នៅ ប្រ ទេស ▁ស៊ូ ដ ូង	221
ហេតុអ្វីព្រះបាទនរេសួន មិនវាយយកតំបន់អង្គរ បេរជាមកវាយយកលង្វែក ចំណែកអយុធ្យា បែរជាចូលចិត្តមក វាយតំបន់អង្គរ	null	បានជាព្រះបាទនរេសួន មិនវាយតតកតំបន់អង្គរបែរជាមកវាយយកលង្វែក ព្រោះព្រះអង្គជាស្តេចយាងមកពីសុខោទ័យ ព្រះអង្គមិនបានចាប់អារម្មណ៍ពីវប្បធម៌តែការពង្រីកអំណាច ឥទ្ធិពល និងការត្រួតត្រាផ្លូវទន្លេខាងត្បូងឆ្ពោះទៅសមុទ្រ ហើយលង្វែកក៏ជាប្រទេសក្បែរខាងនិងជាគូរប្រកួតខាងពាណិជ្ជកម្ម ដែលរកស៊ីជាមួយចិន និងពួកអឺរ៉ុបដែរចំណែកអយុធ្យា នៅមុខរាជវង្សសុខោទ័យមកគ្រប់គ្រងគឺជា រាជវង្សមានខ្សែរស្រឡាយជាខ្មែរ ហើយគេបានចាត់ទុកតំបន់អង្គរ ណាខនហ្លួង រាជធានីថ៏អស្ចារ្យ ជារបស់គេដែរ អយុធ្យា និង អង្គរ លង្វែក គឺមានប្រពៃណីវប្បធម៌ អរិយធម៌ សាសនា ការរស់នៅ ការគ្រប់គ្រងដូចគ្នា សង្គ្រាមនេះគឺជាសង្គ្រាមរវាងខ្មែរ២ក្រុម ដែលបង្ហាញពីអំណាចនិងការដណ្តើមទីតាំងដូនតារបស់ខ្លួន ដែលខុសពីសុខោទ័យ មកនៅអយុធ្យាជាសង្គ្រាមបង្ហាញពីអំណាច និងការប្រជែងខាងផ្លូវពាណិជ្ជកម្មប៉ុណ្ណោះ	null	បានជាព្រះបាទនរេសួន មិនវាយតតកតំបន់អង្គរបែរជាមកវាយយកលង្វែក ព្រោះព្រះអង្គជាស្តេចយាងមកពីសុខោទ័យ ព្រះអង្គមិនបានចាប់អារម្មណ៍ពីវប្បធម៌តែការពង្រីកអំណាច ឥទ្ធិពល និងការត្រួតត្រាផ្លូវទន្លេខាងត្បូងឆ្ពោះទៅសមុទ្រ ហើយលង្វែកក៏ជាប្រទេសក្បែរខាងនិងជាគូរប្រកួតខាងពាណិជ្ជកម្ម ដែលរកស៊ីជាមួយចិន និងពួកអឺរ៉ុបដែរចំណែកអយុធ្យា នៅមុខរាជវង្សសុខោទ័យមកគ្រប់គ្រងគឺជា រាជវង្សមានខ្សែរស្រឡាយជាខ្មែរ ហើយគេបានចាត់ទុកតំបន់អង្គរ ណាខនហ្លួង រាជធានីថ៏អស្ចារ្យ ជារបស់គេដែរ អយុធ្យា និង អង្គរ លង្វែក គឺមានប្រពៃណីវប្បធម៌ អរិយធម៌ សាសនា ការរស់នៅ ការគ្រប់គ្រងដូចគ្នា សង្គ្រាមនេះគឺជាសង្គ្រាមរវាងខ្មែរ២ក្រុម ដែលបង្ហាញពីអំណាចនិងការដណ្តើមទីតាំងដូនតារបស់ខ្លួន ដែលខុសពីសុខោទ័យ មកនៅអយុធ្យាជាសង្គ្រាមបង្ហាញពីអំណាច និងការប្រជែងខាងផ្លូវពាណិជ្ជកម្មប៉ុណ្ណោះ	ហេតុ អ ្វី ព្រ ះ បាទ ន រ េស ួន Ġ ម ិន វា យ យក ត ំ ប ន់ អង្គ រ Ġ ប េរ ជា មក វា យ យក លង ្វ ែក Ġ ចំ ណ ែក អ យ ុ ធ ្យា Ġ ប ែរ ជា ចូល ចិត្ត មក Ġ វា យ ត ំ ប ន់ អង្គ រ Ġ	53	បាន ជា ព្រ ះ បាទ ន រ េស ួន Ġ ម ិន វា យ ត ត ក ត ំ ប ន់ អង្គ រ ប ែរ ជា មក វា យ យក លង ្វ ែក Ġ ព្រ ោះ ព្រ ះ អង្គ ជា ស្ត េច យា ង មក ពី សុខ ោទ ័យ Ġ ព្រ ះ អង្គ ម ិន បាន ច ាប់ អារម្មណ៍ ពី វ ប្ប ធម៌ តែ ការ ព ង ្រី ក អ ំណ ា ច Ġ ឥ ទ្ធិ ពល Ġ និង ការ ត្រ ួត ត្រា ផ្ល ូវ ទ ន្ លេខ ាង ត្ប ូង ឆ្ ព ោះ ទៅ សម ុ ទ្រ Ġ ហើយ លង ្វ ែក ក ៏ ជា ប្រ ទេស ក្ ប ែរ ខា ង និង ជា គូ រ ប្រកួត ខា ង ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម Ġ ដ ែល រក ស៊ី ជា មួយ ច ិន Ġ និង ព ួ ក អ ឺ រ៉ ុប ដ ែរ ចំ ណ ែក អ យ ុ ធ ្យា Ġ នៅ មុខ រាជ វង្ស សុខ ោទ ័យ មក គ្រ ប់ គ្រ ង គ ឺ ជា Ġ រាជ វង្ស មាន ខ្ ស ែរ ស្រ ឡា យ ជា ខ្ ម ែរ Ġ ហើយ គ េ បាន ច ាត់ ទុក ត ំ ប ន់ អង្គ រ Ġ ណា ខ ន ហ ្ល ួង Ġ រាជ ធាន ី ថ ៏ អ ស្ ចារ្យ Ġ ជា រ ប ស់ គ េ ដ ែរ âĢĭ Ġ អ យ ុ ធ ្យា Ġ និង Ġ អង្គ រ Ġ លង ្វ ែក Ġ គ ឺ មាន ប្រ ព ៃ ណី âĢĭ វ ប្ប ធម៌ ÂłĠ អ រិយ ធម៌ Ġ សា ស នា Ġ ការ រស់ នៅ Ġ ការ គ្រ ប់ គ្រ ង ដូច គ្នា Ġ សង ្ គ្រ ាម នេះ គ ឺ ជា សង ្ គ្រ ាម រ វា ង ខ្ ម ែរ ២ ក្រុម Ġ ដ ែល បង ្ហ ាញ ពី អ ំណ ា ច និង ការ ដ ណ្ត ើម ទី តាំង ដ ូន តា រ ប ស់ ខ្លួន Ġ ដ ែល ខុស ពី សុខ ោទ ័យ Ġ មក នៅ អ យ ុ ធ ្យា ជា សង ្ គ្រ ាម បង ្ហ ាញ ពី អ ំណ ា ច Ġ និង ការ ប្រ ជ ែង ខា ង ផ្ល ូវ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ប៉ ុ ណ្ណ ោះ	334	▁ហេតុ អ ្វី ព្រ ះ បាទ ន រ េស ួន ▁មិន វ ាយ យក ត ំ ប ន់ អង្គ រ ▁បេ រ ជា មក វ ាយ យក លង ្វ ែក ▁ចំណែក អ យ ុ ធ ្យា ▁បែរជា ចូល ចិត្ត មក ▁វាយ ត ំ ប ន់ អង្គ រ ▁	47	▁បានជា ព្រ ះ បាទ ន រ េស ួន ▁មិន វ ាយ ត ត ក ត ំ ប ន់ អង្គ រ ប ែរ ជា មក វ ាយ យក លង ្វ ែក ▁ព្រោះ ព្រ ះ អង្គ ជា ស្ត េច យ ាង មក ពី សុខ ោទ ័យ ▁ព្រះអង្គ ម ិន បាន ច ាប់ អារម្មណ៍ ពី វ ប្ប ធម៌ តែ ការ ព ង ្រី ក អ ំ ណា ច ▁ឥទ្ធិពល ▁និង ការ ត្រ ួត ត្រា ផ្ល ូវ ទ ន្ លេខ ាង ត្ប ូង ឆ្ ព ោះ ទៅ សម ុ ទ្រ ▁ហើយ លង ្វ ែក ក ៏ ជា ប្រ ទេស ក ្ប ែរ ខា ង និង ជា គ ូរ ប្រកួត ខា ង ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ▁ដែល រក ស៊ី ជា មួយ ច ិន ▁និង ព ួ ក អ ឺ រ៉ ុប ដ ែរ ច ំណ ែក អ យ ុ ធ ្យា ▁នៅមុខ រាជ វង្ស សុខ ោទ ័យ មក គ្រ ប់ គ្រ ង គ ឺ ជា ▁រាជ វង្ស មាន ខ្ ស ែរ ស្រ ឡា យ ជា ខ្ ម ែរ ▁ហើយ គ េ បាន ច ាត់ ទុក ត ំ ប ន់ អង្គ រ ▁ណា ខ ន ហ ្ល ួង ▁រាជធានី ថ ៏ អ ស្ ចារ្យ ▁ជា រ ប ស់ គ េ ដ ែរ ▁អ យ ុ ធ ្យា ▁និង ▁អង្គរ ▁ល ង ្វ ែក ▁គឺ មាន ប្រ ព ៃ ណី ▁វប្បធម ៌ ▁អរិយធម៌ ▁សាសនា ▁ការរស់នៅ ▁ការគ្រប់គ្រង ដូច គ្នា ▁សង្គ្រាម នេះ គ ឺ ជា ស ង្គ ្រា ម រ វ ាង ខ្ ម ែរ ២ ក្រុម ▁ដែល ប ង្ហ ាញ ពី អ ំ ណា ច និង ការ ដ ណ្ត ើម ទី តាំង ដ ូន តា រ ប ស់ ខ្លួន ▁ដែល ខុស ពី សុខ ោទ ័យ ▁មក នៅ អ យ ុ ធ ្យា ជា ស ង្គ ្រា ម ប ង្ហ ាញ ពី អ ំ ណា ច ▁និង ការ ប្រ ជ ែង ខា ង ផ្ល ូវ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ប៉ ុ ណ្ណ ោះ	306
តើសង្គមវិវត្តន៍និតិសាស្រ្តមានទស្សនៈយ៉ាងណាដែរចំពោះវិបាកវិនិច្ឆ័យ	null	សង្គមវិវត្តន៍នីតិសាស្រ្តធ្វើការវិនិច្ឆ័យដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋានច្បាស់លាស់សង្គមជាកំនត់មានដំណាក់កាលប្រវត្តិសាស្រ្តនីមួយៗ ជាក់ស្តែងៈកាលសម័យដើមចំពោះកំហុសធ្ងន់ធ្ងរ ដូចជាទណ្ឌកម្មសាច់ញាតិសាលោហិតផង តមកទៀតគេប្រើច្បាប់តាល្យុង ភ្នែកសងភ្នែក ធ្មេញសងធ្មេញ ក្រោយមកទៀត មានទោសប្រហារជីវីតនិងដាក់ទណ្ឌកម្មដល់សាកសពផង តាមការណោចារណាការ់កាត់ទោសប្រហារជីវីតគឺត្រុវធ្វើអោយមនុស្សស្លាប់ដល់ទៅពីរនាក់ ហើយតុលាការមិនប្រឆាំងនឹងឃាតករបែរជាធ្វើត្រាប់តាមឃាត់ករដោយគ្រាន់តែឃាតករសំលាប់ ក្រោមឥទ្ធិពលតណ្ហាតុលាការសំលាប់មានរបៀបរៀបរយក្រោយពីជជែកផ្តូរផ្តង់គ្នារួចហើយ ក្រោយមកគេប្រើវិបាកវិនិច្ឆ័យបំបាត់ចោលនិងវិបាកវិនិច្ឆ័យបំភ័យដែលមិនជាទីពេញចិត្តខាងផ្នែកសីលវិជ្ជាឡើយ ព្រោះសីលវិជ្ជាតំរូវអោយទុកមនុស្សជាគោលបំណងមិនមែនទុកជាមធ្យោបាយទេ ម៉្យាងទៀតការដាក់ទណ្ឌកម្មធ្ងន់ហួសកំរិតដល់ឧក្រិដ្ឋជន គឺមិនត្រឹមតែធ្វើអោយធ្លាក់ទឹកចិត្តដល់ជនល្មើសថែមទាំងលើកទឹកចិត្តអោយគេស្រឡាញ់បទល្មើសកាន់តែខ្លំាងផង និងជំរុញចិត្តអោយគេប្រឆាំងតបវិញជាជាងការស្តាប់ក្រោយ ដូចនេះវិបាកវិនិច្ឆ័យគួរជាទីពេញចិត្តលុះត្រាតែមានមុខងារអប់រំអោយមនុស្សកែប្រែ និងបណ្តុះនូវវិជ្ជាជីវៈ ប៉ុន្តែជាការប្រសើរត្រូវការពារជាមុននូវទោសកម្មនិងទុក្រិដ្ឋកម្មឬអនុវត្តការព្យួរទោស	null	សង្គមវិវត្តន៍នីតិសាស្រ្តធ្វើការវិនិច្ឆ័យដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋានច្បាស់លាស់សង្គមជាកំនត់មានដំណាក់កាលប្រវត្តិសាស្រ្តនីមួយៗ ជាក់ស្តែងៈកាលសម័យដើមចំពោះកំហុសធ្ងន់ធ្ងរ ដូចជាទណ្ឌកម្មសាច់ញាតិសាលោហិតផង តមកទៀតគេប្រើច្បាប់តាល្យុង ភ្នែកសងភ្នែក ធ្មេញសងធ្មេញ ក្រោយមកទៀត មានទោសប្រហារជីវីតនិងដាក់ទណ្ឌកម្មដល់សាកសពផង តាមការណោចារណាការ់កាត់ទោសប្រហារជីវីតគឺត្រុវធ្វើអោយមនុស្សស្លាប់ដល់ទៅពីរនាក់ ហើយតុលាការមិនប្រឆាំងនឹងឃាតករបែរជាធ្វើត្រាប់តាមឃាត់ករដោយគ្រាន់តែឃាតករសំលាប់ ក្រោមឥទ្ធិពលតណ្ហាតុលាការសំលាប់មានរបៀបរៀបរយក្រោយពីជជែកផ្តូរផ្តង់គ្នារួចហើយ ក្រោយមកគេប្រើវិបាកវិនិច្ឆ័យបំបាត់ចោលនិងវិបាកវិនិច្ឆ័យបំភ័យដែលមិនជាទីពេញចិត្តខាងផ្នែកសីលវិជ្ជាឡើយ ព្រោះសីលវិជ្ជាតំរូវអោយទុកមនុស្សជាគោលបំណងមិនមែនទុកជាមធ្យោបាយទេ ម៉្យាងទៀតការដាក់ទណ្ឌកម្មធ្ងន់ហួសកំរិតដល់ឧក្រិដ្ឋជន គឺមិនត្រឹមតែធ្វើអោយធ្លាក់ទឹកចិត្តដល់ជនល្មើសថែមទាំងលើកទឹកចិត្តអោយគេស្រឡាញ់បទល្មើសកាន់តែខ្លំាងផង និងជំរុញចិត្តអោយគេប្រឆាំងតបវិញជាជាងការស្តាប់ក្រោយ ដូចនេះវិបាកវិនិច្ឆ័យគួរជាទីពេញចិត្តលុះត្រាតែមានមុខងារអប់រំអោយមនុស្សកែប្រែ និងបណ្តុះនូវវិជ្ជាជីវៈ ប៉ុន្តែជាការប្រសើរត្រូវការពារជាមុននូវទោសកម្មនិងទុក្រិដ្ឋកម្មឬអនុវត្តការព្យួរទោស	ត ើស ង្គ ម វិ វត្ត ន៍ និ តិ សា ស្រ ្ត មាន ទ ស្ស នៈ យ៉ាង ណា ដ ែរ ចំ ព ោះ វិ បា ក វិ និ ច្ឆ ័យ Ġ	30	សង ្ គម វិ វត្ត ន៍ នី តិ សា ស្រ ្ត ធ ្វ ើក ារ វិ និ ច្ឆ ័យ ដោយ ផ្ អ ែក លើ ម ូល ដ្ឋាន ច្ បា ស់ លាស់ សង ្ គម ជា កំ ន ត់ មាន ដំ ណា ក់ កាល ប្រ វត្ត ិស ាស ្រ ្ត នី មួយ ៗ Ġ ជា ក់ ស្ត ែង ៈ កាល សម័យ ដើម ចំ ព ោះ កំ ហ ុស ធ ្ង ន់ ធ ្ង រ Ġ ដូច ជា ទ ណ្ឌ កម្ម សា ច ់ ញ ាត ិស ាល ោ ហិត ផ ង Ġ ត មក ទៀត គ េ ប្រ ើ ច្ បា ប់ តា ល ្យ ុង Ġ ភ ្ន ែក សង ភ ្ន ែក Ġ ធ ្ម េញ សង ធ ្ម េញ ÂłĠ ក្រ ោយ មក ទៀត Ġ មាន ទោស ប្រហារ ជីវ ីត និង ដា ក់ ទ ណ្ឌ កម្ម ដល់ សា ក ស ព ផ ង Ġ តា មក ារ ណ ោច ារ ណា ការ ់ កាត់ ទោស ប្រហារ ជីវ ីត គ ឺត ្រ ុ វ ធ ្វ ើ អោយ ម នុ ស្ស ស្លាប់ ដល់ ទៅ ពី រ នាក់ Ġ ហើយ ត ុល ាក ារ ម ិន ប្រ ឆ ាំង នឹង ឃាត ករ ប ែរ ជា ធ ្វ ើត ្រា ប់ តា ម ឃាត ់ ករ ដោយ គ្រ ាន់ តែ ឃាត ករ សំ លា ប់ Ġ ក្រោម ឥ ទ្ធិ ពល ត ណ ្ហ ាត ុល ាក ារ សំ លា ប់ មាន រ ប ៀប រ ៀប រយ ក្រ ោយ ពី ជ ជ ែក ផ្ តូ រ ផ្ ត ង់ គ្នា រ ួច ហើយ Ġ ក្រ ោយ មក គ េ ប្រ ើ វិ បា ក វិ និ ច្ឆ ័យ ប ំ បា ត់ ចោល និង វិ បា ក វិ និ ច្ឆ ័យ ប ំ ភ ័យ ដ ែល ម ិន ជា ទី ព េញ ចិត្ត ខា ង ផ្ ន ែក សី ល វិជ្ជា ឡ ើយ Ġ ព្រ ោះ សី ល វិជ្ជា ត ំ រ ូវ អោយ ទុក ម នុ ស្ស ជា គោ ល ប ំណ ង ម ិន ម ែន ទុក ជា ម ធ ្យ ោ បា យ ទេ Ġ ម៉ ្យា ង ទៀត ការ ដា ក់ ទ ណ្ឌ កម្ម ធ ្ង ន់ ហ ួស កំ រិ ត ដល់ ឧ ក្រ ិ ដ្ឋ ជន Ġ គ ឺ ម ិន ត្រ ឹម តែ ធ ្វ ើ អោយ ធ ្លា ក់ ទឹក ចិត្ត ដល់ ជន ល ្ម ើស ថ ែម ទ ាំង លើក ទឹក ចិត្ត អោយ គ េស ្រ ឡា ញ ់ បទ ល ្ម ើស កាន់ តែ ខ្ លំ ាង ផ ង Ġ និង ជំ រ ុញ ចិត្ត អោយ គ េ ប្រ ឆ ាំង ត ប វិញ ជា ជា ង ការ ស្តា ប់ ក្រ ោយ Ġ ដូច នេះ វិ បា ក វិ និ ច្ឆ ័យ គ ួរ ជា ទី ព េញ ចិត្ត ល ុះ ត្រា តែ មាន មុខ ងារ អ ប់ រំ អោយ ម នុ ស្ស ក ែប ្រ ែ Ġ និង បណ្ត ុះ ន ូវ វិជ្ជា ជីវ ៈ Ġ ប៉ ុន ្ត ែ ជា ការ ប្រសើរ ត្រូវ ការពារ ជា ម ុន ន ូវ ទោស កម្ម និង ទុក ្រ ិ ដ្ឋ កម្ម ឬ អនុ វត្ត ការ ព្យ ួរ ទោស	488	▁តើ ស ង្គ ម វិ វត្ត ន៍ និ តិ សា ស្រ ្ត មាន ទ ស្ស នៈ យ៉ាង ណា ដ ែរ ច ំព ោះ វិ ប ាក វិ និ ច្ឆ ័យ ▁	30	▁សង្គម វិ វត្ត ន៍ នី តិ សា ស្រ ្ត ធ ្វ ើ ការ វិ និ ច្ឆ ័យ ដោយ ផ្ អ ែក ល ើម ូល ដ្ឋាន ច ្ប ាស់ លាស់ ស ង្គ ម ជា កំ ន ត់ មាន ដ ំណ ាក់ កាល ប្រ វ ត្តិ សា ស្រ ្ត នី មួយ ៗ ▁ជាក់ស្តែង ៈ កាល សម័យ ដើម ច ំព ោះ កំ ហ ុស ធ ្ង ន់ ធ ្ង រ ▁ដូចជា ទ ណ្ឌ កម្ម ស ាច់ ញ ាត ិស ាល ោ ហិត ផ ង ▁ត មក ទៀត គ េ ប្រ ើ ច ្ប ាប់ ត ាល ្យ ុង ▁ភ្នែក សង ភ ្ន ែក ▁ធ្មេញ សង ធ ្ម េញ ▁ក្រោយមក ទៀត ▁មាន ទោស ប្រហារ ជីវ ីត និង ដ ាក់ ទ ណ្ឌ កម្ម ដល់ សា ក ស ព ផ ង ▁តាម ការ ណ ោច ារ ណា ការ ់ កាត់ ទោស ប្រហារ ជីវ ីត គ ឺ ត្រ ុ វ ធ ្វ ើ អោយ ម នុ ស្ស ស្លាប់ ដល់ ទៅ ពី រ នាក់ ▁ហើយ ត ុល ា ការ ម ិន ប្រ ឆ ាំង នឹង ឃាត ករ ប ែរ ជា ធ ្វ ើ ត្រ ាប់ ត ាម ឃ ាត់ ករ ដោយ គ្រ ាន់ តែ ឃាត ករ សំ ល ាប់ ▁ក្រោម ឥ ទ្ធិ ពល ត ណ ្ហ ាត ុល ា ការ សំ ល ាប់ មាន រ ប ៀប រ ៀប រយ ក្រ ោយ ពី ជ ជ ែក ផ្ ត ូរ ផ្ ត ង់ គ្នា រ ួច ហើយ ▁ក្រោយមក គ េ ប្រ ើ វិ ប ាក វិ និ ច្ឆ ័យ ប ំ ប ាត់ ចោល និង វិ ប ាក វិ និ ច្ឆ ័យ ប ំ ភ ័យ ដ ែល ម ិន ជា ទី ព េញ ចិត្ត ខា ង ផ្ ន ែក សី ល វិជ្ជា ឡ ើយ ▁ព្រោះ សី ល វិជ្ជា ត ំ រ ូវ អោយ ទុក ម នុ ស្ស ជា គ ោល ប ំណ ង ម ិន ម ែន ទុក ជា ម ធ ្យ ោ ប ាយ ទេ ▁ម៉ ្យា ង ទៀត ការ ដ ាក់ ទ ណ្ឌ កម្ម ធ ្ង ន់ ហ ួស កំ រ ិត ដល់ ឧ ក្រ ិ ដ្ឋ ជន ▁គឺ ម ិន ត្រ ឹម តែ ធ ្វ ើ អោយ ធ ្ល ាក់ ទឹក ចិត្ត ដល់ ជន ល ្ម ើស ថ ែម ទ ាំង លើក ទឹក ចិត្ត អោយ គ េ ស្រ ឡ ាញ់ បទ ល ្ម ើស កាន់ តែ ខ្ លំ ាង ផ ង ▁និង ជំ រ ុញ ចិត្ត អោយ គ េ ប្រ ឆ ាំង ត ប វិញ ជា ជា ង ការ ស្ត ាប់ ក្រ ោយ ▁ដូចនេះ វិ ប ាក វិ និ ច្ឆ ័យ គ ួរ ជា ទី ព េញ ចិត្ត ល ុះ ត្រា តែ មាន មុខ ងារ អ ប់ រំ អោយ ម នុ ស្ស ក ែ ប្រ ែ ▁និង បណ្ត ុះ ន ូវ វិជ្ជា ជីវ ៈ ▁ប៉ុន្តែ ជា ការ ប្រសើរ ត្រូវ ការពារ ជា ម ុន ន ូវ ទោស កម្ម និង ទុក ្រ ិ ដ្ឋ កម្ម ឬ អនុ វត្ត ការ ព្យ ួរ ទោស	465
មុននឹងឈានដល់ការបោះឆ្នោតជ្រើសរើសតំណាងរាស្រ្ត គេតែងសង្កេតមានការឃោសនារកសម្លេងឆ្នោត តើការឃោរសនានោះមានរយៈពេលប៉ុន្មានថ្ងៃ	null	មុននឹងឈានដល់ការបោះឆ្នោតជ្រើសរើសតំណាងរាស្រ្ត គេតែងសង្កេតមានការឃោសនារកសម្លេងឆ្នោតមានរយៈពេល ៣០ថ្ងៃ	null	មុននឹងឈានដល់ការបោះឆ្នោតជ្រើសរើសតំណាងរាស្រ្ត គេតែងសង្កេតមានការឃោសនារកសម្លេងឆ្នោតមានរយៈពេល ៣០ថ្ងៃ	ម ុន នឹង ឈ ាន ដល់ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ជ្រ ើស រ ើស ត ំណ ាង រា ស្រ ្ត Ġ គ េត ែង សង ្ក េត មាន ការ ឃ ោស នា រក សម ្ល េង ឆ្ ន ោត Ġ ត ើក ារ ឃ ោរ ស នា ន ោះ មាន រយ ៈ ពេល ប៉ ុន ្ម ាន ថ ្ង ៃ Ġ	60	ម ុន នឹង ឈ ាន ដល់ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ជ្រ ើស រ ើស ត ំណ ាង រា ស្រ ្ត Ġ គ េត ែង សង ្ក េត មាន ការ ឃ ោស នា រក សម ្ល េង ឆ្ ន ោត មាន រយ ៈ ពេល Ġ ៣០ ថ ្ង ៃ	48	▁មុននឹង ឈ ាន ដល់ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ជ្រ ើស រ ើស ត ំណ ាង រា ស្រ ្ត ▁គេ ត ែង ស ង្ក េត មាន ការ ឃ ោស នា រក ស ម្ល េង ឆ្ ន ោត ▁តើ ការ ឃ ោរ ស ន ាន ោះ មាន រយ ៈ ពេល ប៉ ុន ្ មាន ថ ្ង ៃ ▁	57	▁មុននឹង ឈ ាន ដល់ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ជ្រ ើស រ ើស ត ំណ ាង រា ស្រ ្ត ▁គេ ត ែង ស ង្ក េត មាន ការ ឃ ោស នា រក ស ម្ល េង ឆ្ ន ោត មាន រយ ៈ ពេល ▁៣០ ថ ្ង ៃ	46
តើការសិក្សាអប់រំនិងសង្គមកិច្ចមានការរីកចម្រើនដូចម្ដេចព្រោះអ្វី	null	ការរីកចម្រើននៃវិស័យសិក្សាអប់រំនិងសង្គមកិច្ច មាន ការសិក្សាអប់រំ នៅសម័យអង្គរ គេសរសេរអក្សរនៅលើថ្មនៅលើស្បែកសត្វ តែការសរសេរនៅផ្នែកសត្វគ្មានឯកសារសេសសល់សព្វថ្ងៃនេះទេក្នុងការកត់ត្រាលើផ្ទាំងថ្មសិលាចារឹកគេនិយមប្រើភាសាសំស្រឹ្កតភាសាខ្មែរ និងភាសាបាលី តាមសិលាចារឹកគេបានប្រាប់ពីមុខងារសំខាន់ៗដែលក្សត្រីពីរអង្គានបំពេញជាប្រយោជន៍ដល់បញ្ហានិងការចេះដឹងគឺព្រះនាងឥន្រ្ទទេវីនិងព្រះបានជ័យវ័រ្មននិងព្រះនាងជ័យរាជទេវីជាបងប្អូនបង្កើននឹងគ្នានិងជាអគ្គមហេសីរបស់ព្រះបាទជ័យវ័រ្មន ទី ៧ ព្រះនាងឥន្រ្ទទេវីចេះវិជ្ជាអក្សរសិល្ប៍ ចេះភាសាសំស្រ្កឹតច្បាស់លាស់ ចេះវិទ្យាសាស្រ្ដផ្សេងៗ ហើយមានប្រាជ្ញាឈ្លាស់វៃផងព្រះនាងឥន្រ្អទេវីត្រូវបានប្រះរាជាតែងតាំងជាសាកលវិទ្យាមួយឈ្មោះហៅថាទិលកកុត្តរ ហើយព្រះនាងបង្ហាត់បង្រៀតស្រីខ្មែរអំពីមុខវិជ្ជាសាស្រ្ដផ្សេងៗ ហើយមានប្រាជ្ញាឈ្លានវៃផងព្រះនាងឥន្ទ្រទេវីត្រូវបានប្រះរាជតែងតាំងជាសាសនាមុតមាំចំណែកព្រះនាងជ័យរាជទេវី ជាព្រះរាជកនិដ្នភគិនីវិញព្រះនាងតែងមានព្រះទ័យសន្ដោសប្រោសប្រណីដល់ពួកក្មេងស្រីកំព្រាហើយបានណែនាំពូកែអស់ទាំងនេះ ឪ្យកសាងផ្នូសដៅដូចជីនៅក្នុងភូមិមួយ ឈ្មោះធម៌កេរ្ដិ៍ព្រះនាងថែមទាំងធ្លាប់បានចាត់ចែកឪ្យគេលេងល្ខោន ក្រៅពីការរៀបរាប់ខាងលើកនៅសម័យអង្គរមានស្ថាបត្យករ វិស្វករ សិល្បករ អ្នកចម្លាក់ អ្នកសូន្យសូប គណិតវិទូ និងតារាងវិទូជាច្រើនទៀតដូចនេះការផ្ទរចំណេះដឹងពីជំនាន់មួយជាជំនាន់មួយត្រូវឆ្លងកាត់ការអប់រំបង្ហាត់បង្រៀន ទើបមានធនធានអ្នកចេះដឹកច្រើន បានន័យថាតោងតែមានរោងជាងឬ សាលាតាមបែបណាមួយ ទើបមានធនធានអ្នកចេះដឹងច្រើន បានន័យថាតោងតែមានរោងជាងឬ សាលាតាមបែបណាមួយ ទើបផ្សព្វផ្សាយបានទូលំទូលាយ តួយ៉ាងនៅក្នុងប្រាសាទបាយ័ន មានបដិមាជាច្រើនបង្ហាញលក្ខណៈប្រហាក់ប្រហែលគ្នា ជាហេតុនាំឪ្យគេសន្មតថា ចេញពីរោងជាងតែមួយឬ ពីសាលាតែមួយ សិលាចារឹកនៅសម័យនោះ រមែងតែងអួតសរសើរពីគុណសម្បត្តិខាងបញ្ញានិងផ្លូវសីលធម៌របស់តួអង្គនានាមិនថាប្រុស ឬ ស្រី មិនថាស្ដេចឬ រាស្រ្ដឡើយ សក្ដីភាពទាំងនេះបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ពីការឪ្យតម្លៃចំណេះដឹងច្រើនជាងទៅលើបុណ្យស័ក្តិនិងសម្ភារៈនេះជាគោលការណ៍អប់រំនៅសម័យអង្គរ ផ្នែកសង្គមកិច្ចប្រជាជនយើងមានចំណេះដឹងនិងបទពិសោធន៍ក្នុងវិស័យសង្គមកិច្ចយូរយារមកហើយភស្ដុតាងទាំងអស់បង្ហាញតាមរយៈស្នាព្រះហស្ដនៃ ព្រះបាទជ័យវ៏រ្មនទី៧ តាមសិលាចារឹកនៅចុងសតវង្សទី ១២បង្ហាញថាព្រះបាទជ័យវ័រ្មនទី ៧ បានសង់មន្ទីរ ពេទ្យ ១០២ នៅពាលពេញផ្ទៃប្រទេសកម្ពុជាក្នុងសម័យចក្រភពអង្គរកសាងសាលាសំណាក់ចំនួន ១២១ កសាងស្ពាននិងថ្នល់ខ្វាត់ខ្វែងមន្ទីរពេទ្យទាំងនោះ ព្យាបាលប្រជារាស្រ្ដដោយពុំគិតពីវណ្ណៈអ្វីឡើយព្រះរាជាបន្ទូលរបស់ព្រះបាទជ័យវ័ររ្មនទី ៧ បានចារទុកនៅតាមមន្ទីរពេទ្យសេចក្ដីឈឺចាប់ប្រជារាស្រ្ដគឺជាទុក្ខរបស់ព្រះរាជា យើងដឹកថាបុព្វបុរសយើងចេះផ្សំថ្នាំអំពីរុក្ខជាតិដែលជារូបធាតុដើមក្នុងស្រុកដូចជា ម្រេច ដើមប្រេងខ្យល់ ស្ករ ទេពិ្វរូ ជីវ៉ានិស៊ុន ក្រវាញ ខ្ញី ទឹកឃ្មុំ	null	ការរីកចម្រើននៃវិស័យសិក្សាអប់រំនិងសង្គមកិច្ច មាន ការសិក្សាអប់រំ នៅសម័យអង្គរ គេសរសេរអក្សរនៅលើថ្មនៅលើស្បែកសត្វ តែការសរសេរនៅផ្នែកសត្វគ្មានឯកសារសេសសល់សព្វថ្ងៃនេះទេក្នុងការកត់ត្រាលើផ្ទាំងថ្មសិលាចារឹកគេនិយមប្រើភាសាសំស្រឹ្កតភាសាខ្មែរ និងភាសាបាលី តាមសិលាចារឹកគេបានប្រាប់ពីមុខងារសំខាន់ៗដែលក្សត្រីពីរអង្គានបំពេញជាប្រយោជន៍ដល់បញ្ហានិងការចេះដឹងគឺព្រះនាងឥន្រ្ទទេវីនិងព្រះបានជ័យវ័រ្មននិងព្រះនាងជ័យរាជទេវីជាបងប្អូនបង្កើននឹងគ្នានិងជាអគ្គមហេសីរបស់ព្រះបាទជ័យវ័រ្មន ទី ៧ ព្រះនាងឥន្រ្ទទេវីចេះវិជ្ជាអក្សរសិល្ប៍ ចេះភាសាសំស្រ្កឹតច្បាស់លាស់ ចេះវិទ្យាសាស្រ្ដផ្សេងៗ ហើយមានប្រាជ្ញាឈ្លាស់វៃផងព្រះនាងឥន្រ្អទេវីត្រូវបានប្រះរាជាតែងតាំងជាសាកលវិទ្យាមួយឈ្មោះហៅថាទិលកកុត្តរ ហើយព្រះនាងបង្ហាត់បង្រៀតស្រីខ្មែរអំពីមុខវិជ្ជាសាស្រ្ដផ្សេងៗ ហើយមានប្រាជ្ញាឈ្លានវៃផងព្រះនាងឥន្ទ្រទេវីត្រូវបានប្រះរាជតែងតាំងជាសាសនាមុតមាំចំណែកព្រះនាងជ័យរាជទេវី ជាព្រះរាជកនិដ្នភគិនីវិញព្រះនាងតែងមានព្រះទ័យសន្ដោសប្រោសប្រណីដល់ពួកក្មេងស្រីកំព្រាហើយបានណែនាំពូកែអស់ទាំងនេះ ឪ្យកសាងផ្នូសដៅដូចជីនៅក្នុងភូមិមួយ ឈ្មោះធម៌កេរ្ដិ៍ព្រះនាងថែមទាំងធ្លាប់បានចាត់ចែកឪ្យគេលេងល្ខោន ក្រៅពីការរៀបរាប់ខាងលើកនៅសម័យអង្គរមានស្ថាបត្យករ វិស្វករ សិល្បករ អ្នកចម្លាក់ អ្នកសូន្យសូប គណិតវិទូ និងតារាងវិទូជាច្រើនទៀតដូចនេះការផ្ទរចំណេះដឹងពីជំនាន់មួយជាជំនាន់មួយត្រូវឆ្លងកាត់ការអប់រំបង្ហាត់បង្រៀន ទើបមានធនធានអ្នកចេះដឹកច្រើន បានន័យថាតោងតែមានរោងជាងឬ សាលាតាមបែបណាមួយ ទើបមានធនធានអ្នកចេះដឹងច្រើន បានន័យថាតោងតែមានរោងជាងឬ សាលាតាមបែបណាមួយ ទើបផ្សព្វផ្សាយបានទូលំទូលាយ តួយ៉ាងនៅក្នុងប្រាសាទបាយ័ន មានបដិមាជាច្រើនបង្ហាញលក្ខណៈប្រហាក់ប្រហែលគ្នា ជាហេតុនាំឪ្យគេសន្មតថា ចេញពីរោងជាងតែមួយឬ ពីសាលាតែមួយ សិលាចារឹកនៅសម័យនោះ រមែងតែងអួតសរសើរពីគុណសម្បត្តិខាងបញ្ញានិងផ្លូវសីលធម៌របស់តួអង្គនានាមិនថាប្រុស ឬ ស្រី មិនថាស្ដេចឬ រាស្រ្ដឡើយ សក្ដីភាពទាំងនេះបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ពីការឪ្យតម្លៃចំណេះដឹងច្រើនជាងទៅលើបុណ្យស័ក្តិនិងសម្ភារៈនេះជាគោលការណ៍អប់រំនៅសម័យអង្គរ ផ្នែកសង្គមកិច្ចប្រជាជនយើងមានចំណេះដឹងនិងបទពិសោធន៍ក្នុងវិស័យសង្គមកិច្ចយូរយារមកហើយភស្ដុតាងទាំងអស់បង្ហាញតាមរយៈស្នាព្រះហស្ដនៃ ព្រះបាទជ័យវ៏រ្មនទី៧ តាមសិលាចារឹកនៅចុងសតវង្សទី ១២បង្ហាញថាព្រះបាទជ័យវ័រ្មនទី ៧ បានសង់មន្ទីរ ពេទ្យ ១០២ នៅពាលពេញផ្ទៃប្រទេសកម្ពុជាក្នុងសម័យចក្រភពអង្គរកសាងសាលាសំណាក់ចំនួន ១២១ កសាងស្ពាននិងថ្នល់ខ្វាត់ខ្វែងមន្ទីរពេទ្យទាំងនោះ ព្យាបាលប្រជារាស្រ្ដដោយពុំគិតពីវណ្ណៈអ្វីឡើយព្រះរាជាបន្ទូលរបស់ព្រះបាទជ័យវ័ររ្មនទី ៧ បានចារទុកនៅតាមមន្ទីរពេទ្យសេចក្ដីឈឺចាប់ប្រជារាស្រ្ដគឺជាទុក្ខរបស់ព្រះរាជា យើងដឹកថាបុព្វបុរសយើងចេះផ្សំថ្នាំអំពីរុក្ខជាតិដែលជារូបធាតុដើមក្នុងស្រុកដូចជា ម្រេច ដើមប្រេងខ្យល់ ស្ករ ទេពិ្វរូ ជីវ៉ានិស៊ុន ក្រវាញ ខ្ញី ទឹកឃ្មុំ	ត ើក ារ សិ ក្ស ា អ ប់ រំ និង សង ្ គម កិច្ច មាន ការ រី ក ចម្រ ើន ដូច ម្ ដ េច ព្រ ោះ អ ្វី Ġ	28	ការ រី ក ចម្រ ើន នៃ វិ ស ័យ សិ ក្ស ា អ ប់ រំ និង សង ្ គម កិច្ច Ġ មាន âĢĭ Ġ ការ សិ ក្ស ា អ ប់ រំ Âł នៅ សម័យ អង្គ រ Ġ គ េស រស េរ អ ក្ស រ នៅ លើ ថ ្ម នៅ លើ ស្ បែក ស ត ្វ Ġ តែ ការ ស រស េរ នៅ ផ្ ន ែក ស ត ្វ គ ្ម ាន ឯក សារ សេ ស ស ល់ ស ព្វ ថ ្ង ៃ នេះ ទេ ក្នុង ការ ក ត់ ត្រា លើ ផ្ ទ ាំង ថ ្ម សិ លា ចារ ឹក គ េន ិយ ម ប្រ ើ ភា សា សំ ស្រ ឹ ្ក ត ភា សា ខ្ ម ែរ Ġ និង ភា សា បាល ី Ġ តា ម សិ លា ចារ ឹក គ េ បាន ប្រា ប់ ពី មុខ ងារ សំ ខា ន់ ៗ ដ ែល ក្សត្រ ី ពី រ អង្គ ាន ប ំព េញ ជា ប្រ យោ ជន ៍ ដល់ ប ញ ្ហ ាន ិ ង ការ ច េះ ដ ឹង គ ឺ ព្រ ះ នា ង ឥ ន្ រ ្ ទ ទេ វី និង ព្រ ះ បាន ជ ័យ វ ័រ ្ម ន និង ព្រ ះ នា ង ជ ័យ រាជ ទេ វី ជា បង ប្ អូ ន បង ្ក ើន នឹង គ្នា និង ជា អ គ្គ ម ហ េស ី រ ប ស់ ព្រ ះ បាទ ជ ័យ វ ័រ ្ម ន Ġ ទី Ġ ៧ ÂłĠ ព្រ ះ នា ង ឥ ន្ រ ្ ទ ទេ វី ច េះ វិជ្ជា អ ក្ស រស ិល ្ប ៍ Ġ ច េះ ភា សា សំ ស្រ ្ក ឹត ច្ បា ស់ លាស់ Ġ ច េះ វិទ្យា សា ស្រ ្ ដ ផ្ សេ ង ៗ Ġ ហើយ មាន ប្រា ជ្ញ ា ឈ ្លា ស់ វ ៃ ផ ង âĢĭ ព្រ ះ នា ង ឥ ន្ រ ្អ ទេ វី ត្រូវ បាន ប្រ ះ រាជ ាត ែង តាំង ជា សា ក ល វិទ្យា មួយ ឈ្មោះ ហ ៅ ថា ទិ ល ក ក ុត ្ត រ Ġ ហើយ ព្រ ះ នា ង បង ្ហ ាត់ បង ្រ ៀត ស្រី ខ្ ម ែរ អ ំព ី មុខ វិជ្ជា សា ស្រ ្ ដ ផ្ សេ ង ៗ Ġ ហើយ មាន ប្រា ជ្ញ ា ឈ ្លា ន វ ៃ ផ ង ព្រ ះ នា ង ឥ ន្ទ ្រ ទេ វី ត្រូវ បាន ប្រ ះ រាជ តែ ង តាំង ជា សា ស នា ម ុត មា ំ ចំ ណ ែក ព្រ ះ នា ង ជ ័យ រាជ ទេ វី Ġ ជា ព្រ ះ រាជ ក និ ដ ្ន ភ គ ិន ី វិញ ព្រ ះ នា ង តែ ង មាន ព្រ ះ ទ ័យ ស ន្ ដ ោស ប្រ ោស ប្រ ណី ដល់ ព ួ ក ក្ មេ ង ស្រី កំ ព្រ ា ហើយ បាន ណ ែន ាំ ព ូក ែ អ ស់ ទ ាំង នេះ Ġ ឪ ្យ ក សា ង ផ្ ន ូស ដ ៅ ដូច ជី នៅ ក្នុង ភ ូម ិម ួយ Ġ ឈ្មោះ ធម៌ ក េរ ្ ដ ិ៍ ព្រ ះ នា ង ថ ែម ទ ាំង ធ ្លា ប់ បាន ច ាត់ ច ែក ឪ ្យ គ េ ល េង ល ្ខ ោន Ġ ក្រ ៅ ពី ការ រ ៀប រា ប់ ខា ង លើក នៅ សម័យ អង្គ រ មាន ស្ ថា ប ត ្យ ករ Ġ វិ ស្ វ ករ Ġ សិ ល ្ប ករ Ġ អ្នក ច ម្ល ាក់ Ġ អ្នក ស ូន ្យ ស ូប Ġ គ ណ ិត វិ ទូ Ġ និង តា រា ង វិ ទូ ជា ច្ រ ើន ទៀត ដូច នេះ ការ ផ្ ទ រ ចំ ណេ ះ ដ ឹង ពី ជំ នា ន់ មួយ ជា ជំ នា ន់ មួយ ត្រូវ ឆ្ លង កាត់ ការ អ ប់ រំ បង ្ហ ាត់ បង ្រ ៀន Ġ ទ ើប មាន ធ ន ធាន អ្នក ច េះ ដ ឹក ច្ រ ើន Ġ បាន ន ័យ ថា ត ោង តែ មាន រ ោង ជា ង ឬ Ġ សា លា តា ម ប ែប ណា មួយ Ġ ទ ើប មាន ធ ន ធាន អ្នក ច េះ ដ ឹង ច្ រ ើន ĠâĢĭ បាន ន ័យ ថា ត ោង តែ មាន រ ោង ជា ង ឬ Ġ សា លា តា ម ប ែប ណា មួយ Ġ ទ ើប ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ បាន ទូ លំ ទូ លា យ Ġ ត ួយ ៉ ាង នៅ ក្នុង ប្រា សា ទ បា យ ័ន Ġ មាន ប ដ ិម ា ជា ច្ រ ើន បង ្ហ ាញ ល ក្ខ ណៈ ប្រ ហា ក់ ប្រ ហ ែល គ្នា Ġ ជា ហេតុ នាំ ឪ ្យ គ េស ន្ ម ត ថា Ġ ចេញ ពី រ ោង ជា ង តែ មួយ ឬ Ġ ពី សា លា តែ មួយ Ġ សិ លា ចារ ឹក នៅ សម័យ ន ោះ Ġ រ ម ែង តែ ង អ ួត ស រស ើរ ពី គុណ សម្បត្តិ ខា ង ប ញ្ញា និង ផ្ល ូវ សី ល ធម៌ រ ប ស់ ត ួ អង្គ នា នា ម ិន ថា ប្រ ុស Ġ ឬ Ġ ស្រី Ġ ម ិន ថា ស្ ដ េច ឬ Ġ រា ស្រ ្ ដ ឡ ើយ Ġ ស ក្ ដ ី ភាព ទ ាំង នេះ បញ្ជា ក់ យ៉ាង ច្ បា ស់ ពី ការ ឪ ្យ ត ម្ល ៃ ចំ ណេ ះ ដ ឹង ច្ រ ើន ជា ង ទៅ លើ ប ុ ណ ្យ ស ័ ក្ត ិន ិ ង សម ្ ភា រៈ នេះ ជា គោ ល ការណ៍ អ ប់ រំ នៅ សម័យ អង្គ រ ĠâĢĭ ផ្ ន ែក សង ្ គម កិច្ច ប្រ ជា ជន យ ើង មាន ចំ ណេ ះ ដ ឹង និង បទ ពិ ស ោ ធ ន៍ ក្នុង វិ ស ័យ សង ្ គម កិច្ច យ ូរ យា រ មក ហើយ ភ ស្ ដ ុត ាង ទ ាំង អ ស់ បង ្ហ ាញ តា ម រយ ៈ ស្ន ា ព្រ ះ ហ ស្ ដ នៃ Ġ ព្រ ះ បាទ ជ ័យ វ ៏ រ ្ម ន ទី âĢĭ ៧ Ġ តា ម សិ លា ចារ ឹក នៅ ច ុង ស ត វង្ស ទី Ġ ១ ២ បង ្ហ ាញ ថា ព្រ ះ បាទ ជ ័យ វ ័រ ្ម ន ទី Ġ ៧ Ġ បាន សង ់ ម ន្ទ ី រ Ġ ពេទ្យ Ġ ១០ ២ Ġ នៅ ពា ល ព េញ ផ្ ទ ៃ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ក្នុង សម័យ ច ក្រ ភព អង្គ រក សា ង សា លា សំ ណា ក់ ចំ ន ួន Ġ ១ ២ ១ Ġ ក សា ង ស្ព ាន និង ថ្ន ល់ ខ្វ ាត់ ខ្វ ែង ម ន្ទ ី រ ពេទ្យ ទ ាំង ន ោះ Ġ ព្យា បាល ប្រ ជា រា ស្រ ្ ដ ដោយ ពុ ំ គ ិត ពី វ ណ្ណ ៈ អ ្វី ឡ ើយ ព្រ ះ រាជ ាប ន្ទ ូល រ ប ស់ ព្រ ះ បាទ ជ ័យ វ ័រ រ ្ម ន ទី Ġ ៧ Ġ បាន ចារ ទុក នៅ តា ម ម ន្ទ ី រ ពេទ្យ សេ ច ក្ ដ ី ឈ ឺ ច ាប់ ប្រ ជា រា ស្រ ្ ដ គ ឺ ជា ទុក្ខ រ ប ស់ ព្រ ះ រាជ ា Ġ យ ើង ដ ឹក ថា ប ុ ព្វ ប ុរ ស យ ើង ច េះ ផ្ សំ ថ្ន ាំ អ ំព ី រ ុក ្ខ ជាតិ ដ ែល ជា រូប ធាតុ ដើម ក្នុង ស្រ ុក ដូច ជា Ġ ម្រ េច Ġ ដើម ប្រ េង ខ្ យ ល់ Ġ ស្ ករ Ġ ទេ ពិ ្វ រ ូ Ġ ជីវ ៉ ាន ិស ៊ ុន Ġ ក្រ វា ញ Ġ ខ្ ញ ី Ġ ទឹក ឃ ្ម ុំ Âł	1,167	▁តើ ការ ស ិក ្សា អ ប់ រំ និង ស ង្គ ម កិច្ច មាន ការ រី ក ចម្រ ើន ដូច ម្ ដ េច ព្រ ោះ អ ្វី ▁	27	▁ការរីកចម្រើន នៃ វិ ស ័យ ស ិក ្សា អ ប់ រំ និង ស ង្គ ម កិច្ច ▁មាន ▁ការសិក្សា អ ប់ រំ ▁នៅ សម័យ អង្គ រ ▁គេ ស រស េរ អ ក្ស រ នៅ លើ ថ ្ម នៅ លើ ស្ បែក ស ត ្វ ▁តែ ការ ស រស េរ នៅ ផ្ ន ែក ស ត ្វ គ ្ មាន ឯក សារ ស េស ស ល់ ស ព្វ ថ ្ង ៃ នេះ ទេ ក្នុង ការ ក ត់ ត្រា លើ ផ្ ទ ាំង ថ ្ម សិ លា ចារ ឹក គ េ និយម ប្រ ើ ភា សា សំ ស្រ ឹ ្ក ត ភា សា ខ្ ម ែរ ▁និង ភា សា បាល ី ▁តាម សិ លា ចារ ឹក គ េ បាន ប្រ ាប់ ពី មុខ ងារ សំ ខ ាន់ ៗ ដ ែល ក្សត្រ ី ពី រ អង្គ ាន ប ំព េញ ជា ប្រ យោ ជ ន៍ ដល់ ប ញ ្ហ ា និង ការ ច េះ ដ ឹង គ ឺ ព្រ ះ ន ាង ឥ ន ្រ ្ ទ ទេ វី និង ព្រ ះ បាន ជ ័យ វ ័រ ្ម ន និង ព្រ ះ ន ាង ជ ័យ រាជ ទេ វី ជា បង ប ្អ ូន ប ង្ក ើន នឹង គ្នា និង ជា អ គ្គ ម ហ េស ី រ ប ស់ ព្រ ះ បាទ ជ ័យ វ ័រ ្ម ន ▁ទី ▁៧ ▁ព្រះនាង ឥ ន ្រ ្ ទ ទេ វី ច េះ វិជ្ជា អ ក្ស រស ិល ្ប ៍ ▁ចេះ ភា សា សំ ស្រ ្ក ឹត ច ្ប ាស់ លាស់ ▁ចេះ វិទ្យា សា ស្រ ្ ដ ផ្ ស េង ៗ ▁ហើយ មាន ប្រា ជ្ញ ា ឈ ្ល ាស់ វ ៃ ផ ង ▁ព្រះនាង ឥ ន ្រ ្អ ទេ វី ត្រូវ បាន ប្រ ះ រាជ ាត ែង តាំង ជា សា ក ល វិទ្យា មួយ ឈ្មោះ ហ ៅ ថា ទ ិល ក ក ុ ត្ត រ ▁ហើយ ព្រ ះ ន ាង ប ង្ហ ាត់ បង ្រ ៀត ស្រី ខ្ ម ែរ អ ំព ី មុខ វិជ្ជា សា ស្រ ្ ដ ផ្ ស េង ៗ ▁ហើយ មាន ប្រា ជ្ញ ា ឈ ្លា ន វ ៃ ផ ង ព្រ ះ ន ាង ឥ ន្ទ ្រ ទេ វី ត្រូវ បាន ប្រ ះ រាជ ត ែង តាំង ជា សា ស ន ាម ុត ម ាំ ច ំណ ែក ព្រ ះ ន ាង ជ ័យ រាជ ទេ វី ▁ជា ព្រ ះ រាជ ក និ ដ ្ន ភ គ ិន ី វិញ ព្រ ះ ន ាង ត ែង មាន ព្រ ះ ទ ័យ ស ន្ ដ ោស ប្រ ោស ប្រ ណី ដល់ ព ួ ក ក ្ម េង ស្រី ក ំព ្រា ហើយ បាន ណ ែន ាំ ព ូក ែ អ ស់ ទ ាំង នេះ ▁ឪ ្យ ក សា ង ផ្ ន ូស ដ ៅ ដូច ជី នៅ ក្នុង ភ ូម ិ មួយ ▁ឈ្មោះ ធម៌ ក េរ ្ ដ ិ៍ ព្រ ះ ន ាង ថ ែម ទ ាំង ធ ្ល ាប់ បាន ច ាត់ ច ែក ឪ ្យ គ េ ល េង ល ្ខ ោន ▁ក្រៅពី ការ រ ៀប រ ាប់ ខា ង លើក នៅ សម័យ អង្គ រ មាន ស្ ថា ប ត ្យ ករ ▁វិ ស ្វ ករ ▁សិល្បករ ▁អ្នក ច ម្ល ាក់ ▁អ្នក ស ូន ្យ ស ូប ▁គណ ិត វិ ទូ ▁និង តា រ ាង វិ ទូ ជា ច ្រ ើន ទៀត ដូច នេះ ការ ផ្ ទ រ ច ំណ េះ ដ ឹង ពី ជំ ន ាន់ មួយ ជា ជំ ន ាន់ មួយ ត្រូវ ឆ្ លង កាត់ ការ អ ប់ រំ ប ង្ហ ាត់ បង ្រ ៀន ▁ទើប មាន ធ ន ធាន អ្នក ច េះ ដ ឹក ច ្រ ើន ▁បាន ន ័យ ថា ត ោង តែ មាន រ ោង ជា ង ឬ ▁សាលា ត ាម ប ែប ណា មួយ ▁ទើប មាន ធ ន ធាន អ្នក ច េះ ដ ឹង ច ្រ ើន ▁បាន ន ័យ ថា ត ោង តែ មាន រ ោង ជា ង ឬ ▁សាលា ត ាម ប ែប ណា មួយ ▁ទើប ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ បាន ទូ លំ ទ ូល ាយ ▁តួ យ៉ាង នៅ ក្នុង ប្រា សា ទ ប ាយ ័ន ▁មាន ប ដ ិ មា ជា ច ្រ ើន ប ង្ហ ាញ ល ក្ខ ណៈ ប្រ ហ ាក់ ប្រ ហ ែល គ្នា ▁ជា ហេតុ នាំ ឪ ្យ គ េស ន ្ម ត ថា ▁ចេញពី រ ោង ជា ង តែ មួយ ឬ ▁ពី សា លា តែ មួយ ▁សិ លា ចារ ឹក នៅ សម័យ ន ោះ ▁រមែង ត ែង អ ួត ស រស ើរ ពី គុណ សម្បត្តិ ខា ង ប ញ្ញា និង ផ្ល ូវ សី ល ធម៌ រ ប ស់ ត ួ អង្គ ន ាន ាម ិន ថា ប្រ ុស ▁ឬ ▁ស្រី ▁មិន ថា ស្ ដ េច ឬ ▁រា ស្រ ្ ដ ឡ ើយ ▁ស ក្ ដ ី ភាព ទ ាំង នេះ បញ្ជា ក់ យ៉ាង ច ្ប ាស់ ពី ការ ឪ ្យ ត ម្ល ៃ ច ំណ េះ ដ ឹង ច ្រ ើន ជា ង ទៅ លើ ប ុ ណ ្យ ស ័ ក ្តិ និង ស ម្ភ ារ ៈ នេះ ជា គ ោល ការណ៍ អ ប់ រំ នៅ សម័យ អង្គ រ ▁ផ្នែក ស ង្គ ម កិច្ច ប្រ ជា ជន យ ើង មាន ច ំណ េះ ដ ឹង និង បទ ពិ ស ោ ធ ន៍ ក្នុង វិ ស ័យ ស ង្គ ម កិច្ច យ ូរ យ ារ មក ហើយ ភ ស្ ដ ុត ាង ទ ាំង អ ស់ ប ង្ហ ាញ ត ាម រយ ៈ ស្ន ា ព្រ ះ ហ ស្ ដ នៃ ▁ព្រះបាទ ជ ័យ វ ៏ រ ្ម ន ទី ▁៧ ▁តាម សិ លា ចារ ឹក នៅ ច ុង ស ត វង្ស ទី ▁១២ ប ង្ហ ាញ ថា ព្រ ះ បាទ ជ ័យ វ ័រ ្ម ន ទី ▁៧ ▁បាន ស ង់ ម ន្ទ ី រ ▁ពេទ្យ ▁១០ ២ ▁នៅ ព ាល ព េញ ផ្ ទ ៃ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ក្នុង សម័យ ច ក្រ ភព អង្គ រក សា ង ស ាល ាស ំណ ាក់ ចំ ន ួន ▁១២ ១ ▁កសាង ស្ព ាន និង ថ្ន ល់ ខ្វ ាត់ ខ្វ ែង ម ន្ទ ី រ ពេទ្យ ទ ាំង ន ោះ ▁ព្យាបាល ប្រ ជា រា ស្រ ្ ដ ដោយ ព ុំ គ ិត ពី វ ណ្ណ ៈ អ ្វី ឡ ើយ ព្រ ះ រាជ ាប ន្ទ ូល រ ប ស់ ព្រ ះ បាទ ជ ័យ វ ័រ រ ្ម ន ទី ▁៧ ▁បាន ចារ ទុក នៅ ត ាម ម ន្ទ ី រ ពេទ្យ ស េច ក្ ដ ី ឈ ឺ ច ាប់ ប្រ ជា រា ស្រ ្ ដ គ ឺ ជា ទុក្ខ រ ប ស់ ព្រ ះ រាជ ា ▁យើង ដ ឹក ថា ប ុ ព្វ ប ុរ ស យ ើង ច េះ ផ្ សំ ថ្ន ាំ អ ំព ី រ ុ ក្ខ ជាតិ ដ ែល ជា រូប ធាតុ ដើម ក្នុង ស្រ ុក ដូច ជា ▁ម្រេច ▁ដើម ប្រ េង ខ្ យ ល់ ▁ស្ករ ▁ទេ ពិ ្វ រ ូ ▁ជី វ៉ា និ ស៊ ុន ▁ក្រ វ ាញ ▁ខ្ញ ី ▁ទឹកឃ្មុំ ▁	1,113
កិច្ចព្រមព្រៀងសន្ដិភាពទីក្រុងប៉ារីស ប្រព្រឹត្តឡើងនៅថ្ងៃខែឆ្នាំណា កិច្ចព្រមព្រៀងនេះ រៀបចំឡើងដើម្បីអ្វី ចូរពន្យល់	null	កិច្ចព្រមព្រៀងសន្ដិភាពនាទីក្រុងប៉ារីសប្រព្រឹត្តឡើងនាថ្ងៃទី ២៣ ខែតុលា ឆ្នាំ ១៩៩១ កិច្ចព្រមព្រៀងនេះរៀបចំឡើង ដើម្បីផ្ដល់លទ្ធភាពដល់ការ វិលត្រឡប់មកវិញ ដោយស្ម័គ្រចិត្តនៃជនភៀសខ្លួនពីជំរំដែលគ្រប់គ្រងដោយអង្គការសហប្រជាជាតិក្នុងប្រទេសថៃ មានការបោះឆ្នោតឆ្នាំ ១៩៩៣ កម្មវិធីនេះរៀបចំឡើងដោយអង្គការ UNDP និងអង្គការ UNHCR ដែលជួយឧបត្ថម្ភដល់ជនភៀសខ្លួនរវាងដីនិងលុយ	null	កិច្ចព្រមព្រៀងសន្ដិភាពនាទីក្រុងប៉ារីសប្រព្រឹត្តឡើងនាថ្ងៃទី ២៣ ខែតុលា ឆ្នាំ ១៩៩១ កិច្ចព្រមព្រៀងនេះរៀបចំឡើង ដើម្បីផ្ដល់លទ្ធភាពដល់ការ វិលត្រឡប់មកវិញ ដោយស្ម័គ្រចិត្តនៃជនភៀសខ្លួនពីជំរំដែលគ្រប់គ្រងដោយអង្គការសហប្រជាជាតិក្នុងប្រទេសថៃ មានការបោះឆ្នោតឆ្នាំ ១៩៩៣ កម្មវិធីនេះរៀបចំឡើងដោយអង្គការ UNDP និងអង្គការ UNHCR ដែលជួយឧបត្ថម្ភដល់ជនភៀសខ្លួនរវាងដីនិងលុយ	កិច្ច ព្រមព្រៀង ស ន្ ដ ិ ភាព ទី ក្រុង ប៉ា រី ស Ġ ប្រ ព្រ ឹត ្ត ឡើង នៅ ថ ្ង ៃ ខែ ឆ្នាំ ណា Ġ កិច្ច ព្រមព្រៀង នេះ Ġ រៀបចំ ឡើង ដើម ្ប ី អ ្វី Ġ ច ូរ ព ន្ យ ល់ Ġ	40	កិច្ច ព្រមព្រៀង ស ន្ ដ ិ ភាព នាទី ក្រុង ប៉ា រី ស ប្រ ព្រ ឹត ្ត ឡើង នា ថ ្ង ៃ ទី Ġ ២ ៣ Ġ ខែ ត ុល ា Ġ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៩ ១ Ġ កិច្ច ព្រមព្រៀង នេះ រៀបចំ ឡើង Ġ ដើម ្ប ី ផ្ ដល់ ល ទ្ធ ភាព ដល់ ការ Ġ វិ ល ត្រ ឡ ប់ មក វិញ Ġ ដោយ ស្ម ័ គ្រ ចិត្ត នៃ ជន ភ ៀស ខ្លួន ពី ជំ រំ ដ ែល គ្រ ប់ គ្រ ង ដោយ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ ក្នុង ប្រ ទេស ថ ៃ Ġ មាន ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៩ ៣ Ġ កម្ម វិ ធី នេះ រៀបចំ ឡើង ដោយ អង្គ ការ ĠUN DP Ġ និង អង្គ ការ ĠUN H CR Ġ ដ ែល ជ ួយ ឧ ប ត្ថ ម្ភ ដល់ ជន ភ ៀស ខ្លួន រ វា ង ដ ីន ិ ង ល ុយ	131	▁កិច្ចព្រមព្រៀង ស ន្ ដ ិ ភាព ទី ក្រុង ប៉ា រី ស ▁ប្រព្រឹត្ត ឡើង នៅ ថ ្ង ៃ ខែ ឆ្នាំ ណា ▁កិច្ចព្រមព្រៀង នេះ ▁រៀបចំឡើង ដើម ្ប ី អ ្វី ▁ចូរ ព ន ្យ ល់ ▁	33	▁កិច្ចព្រមព្រៀង ស ន្ ដ ិ ភាព នាទី ក្រុង ប៉ា រី ស ប្រ ព្រ ឹ ត្ត ឡើង នា ថ ្ង ៃ ទី ▁២៣ ▁ខែតុលា ▁ឆ្នាំ ▁១៩ ៩ ១ ▁កិច្ចព្រមព្រៀង នេះ រៀបចំ ឡើង ▁ដើម្បី ផ្ ដល់ ល ទ្ធ ភាព ដល់ ការ ▁វិលត្រឡប់ មក វិញ ▁ដោយ ស្ម ័ គ្រ ចិត្ត នៃ ជន ភ ៀស ខ្លួន ពី ជំ រំ ដ ែល គ្រ ប់ គ្រ ង ដោយ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ ក្នុង ប្រ ទេស ថ ៃ ▁មាន ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ឆ្នាំ ▁១៩ ៩ ៣ ▁កម្មវិធី នេះ រៀបចំ ឡើង ដោយ អង្គ ការ ▁UN DP ▁និង អង្គ ការ ▁UN H CR ▁ដែល ជ ួយ ឧ ប ត្ថ ម្ភ ដល់ ជន ភ ៀស ខ្លួន រ វ ាង ដ ី និង ល ុយ	115
ហេតុអ្វីបានជាគេថាឥន្ធនៈផូស៊ីលគឺធនធានថាមពលមិនកើតឡើងវិញ	null	២ បានជាគេថាឥន្ធនៈផូស៊ីលគឺជា ធនធានថាមពលមិនកើតឡើងវញព្រោះឥន្ធនៈផូស៊ីលត្រូវការរយៈពេលរាប់លានឆ្នាំដើម្បីកកើត ហើយនៅពេលគេប្រើប្រាស់វាអស់គឺវាអស់ទាំងស្រុងដោយមិនអាចជំនួសឡើងវិញដោយធម្មជាតិភ្លាមៗដូចជាអុកស៊ីសែន និងទឹកឡើយ	null	២ បានជាគេថាឥន្ធនៈផូស៊ីលគឺជា ធនធានថាមពលមិនកើតឡើងវញព្រោះឥន្ធនៈផូស៊ីលត្រូវការរយៈពេលរាប់លានឆ្នាំដើម្បីកកើត ហើយនៅពេលគេប្រើប្រាស់វាអស់គឺវាអស់ទាំងស្រុងដោយមិនអាចជំនួសឡើងវិញដោយធម្មជាតិភ្លាមៗដូចជាអុកស៊ីសែន និងទឹកឡើយ	ហេតុ អ ្វី បាន ជា គ េ ថា ឥ ន្ធ នៈ ផ ូស ៊ី ល គ ឺ ធ ន ធាន ថា ម ពល âĢĭ ម ិន កើត ឡើង វិញ Ġ	28	២ Ġ បាន ជា គ េ ថា ឥ ន្ធ នៈ ផ ូស ៊ី ល គ ឺ ជា Ġ ធ ន ធាន ថា ម ពល ម ិន កើត ឡើង វ ញ ព្រ ោះ ឥ ន្ធ នៈ ផ ូស ៊ី ល ត្រូវ ការ រយ ៈ ពេល រា ប់ លាន ឆ្នាំ ដើម ្ប ី ក កើត Ġ ហើយ នៅ ពេល គ េ ប្រ ើប ្រា ស់ វា អ ស់ គ ឺ វា អ ស់ ទ ាំង ស្រ ុង ដោយ ម ិន អា ច ជំ ន ួស ឡើង វិញ ដោយ ធម្ម ជាតិ ភ្ល ាម ៗ ដូច ជា អ ុក ស៊ី សែន Ġ និង ទឹក ឡ ើយ	98	▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា គ េ ថា ឥ ន្ធ នៈ ផ ូ ស៊ី ល គ ឺ ធ ន ធាន ថា ម ពល ▁មិន កើត ឡើង វិញ ▁	27	▁២ ▁បានជា គ េ ថា ឥ ន្ធ នៈ ផ ូ ស៊ី ល គ ឺ ជា ▁ធនធាន ថា ម ពល ម ិន កើត ឡើង វ ញ ព្រ ោះ ឥ ន្ធ នៈ ផ ូ ស៊ី ល ត្រូវ ការ រយ ៈ ពេល រ ាប់ លាន ឆ្នាំ ដើម ្ប ី ក កើត ▁ហើយ នៅ ពេល គ េ ប្រ ើ ប្រ ាស់ វា អ ស់ គ ឺ វា អ ស់ ទ ាំង ស្រ ុង ដោយ ម ិន អា ច ជំ ន ួស ឡើង វិញ ដោយ ធម្ម ជាតិ ភ្ល ាម ៗ ដូច ជា អ ុក ស៊ី សែន ▁និង ទឹក ឡ ើយ	95
តើរដ្ឋណាខ្លះដែលបានប្រកាសឯករាជ្យពីសហភាពសូវៀត ព្រោះអ្វី	null	រដ្ឋដែលបានប្រទេសឯករាជ្យពីសហភាពសូវៀតគឺ អាល្លឺម៉ង់ខាងកើត ឆេកូស្លូវ៉ាគឺ ហុងគ្រឺ ប៊ុយការី ប្រទេសបីនៅមាត់សមុទ្របាល់ទិច ព្រោះសហភាពសូវៀតដួលរលំ និងអ្នកដឹកនាំហ្គោបាឆូវប្រកាសថានឹងមិនអនុញ្ញាតឲ្យមានការធ្វើអន្តរាគមន៏ខាងវិស័យយោធាទៀតឡើយ	null	រដ្ឋដែលបានប្រទេសឯករាជ្យពីសហភាពសូវៀតគឺ អាល្លឺម៉ង់ខាងកើត ឆេកូស្លូវ៉ាគឺ ហុងគ្រឺ ប៊ុយការី ប្រទេសបីនៅមាត់សមុទ្របាល់ទិច ព្រោះសហភាពសូវៀតដួលរលំ និងអ្នកដឹកនាំហ្គោបាឆូវប្រកាសថានឹងមិនអនុញ្ញាតឲ្យមានការធ្វើអន្តរាគមន៏ខាងវិស័យយោធាទៀតឡើយ	ត ើរ ដ្ឋ ណា ខ្ ល ះ ដ ែល បាន ប្រ កាស ឯក រាជ ្យ ពី ស ហ ភាព ស ូវ ៀត Ġ ព្រ ោះ អ ្វី Ġ	26	រដ្ឋ ដ ែល បាន ប្រ ទេស ឯក រាជ ្យ ពី ស ហ ភាព ស ូវ ៀត គ ឺ ÂłĠ អា ល្ល ឺ ម៉ង់ ខា ង កើត Ġ ឆ េក ូស ្ល ូវ ៉ ា គ ឺ Ġ ហ ុង គ្រ ឺ Ġ ប៊ ុយ ការ ី Ġ ប្រ ទេស បី នៅ មា ត់ សម ុ ទ្រ បាល ់ ទិ ច Ġ ព្រ ោះ ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ដ ួល រ លំ Ġ និង អ្នក ដ ឹក នាំ ហ្គោ បា ឆ ូវ ប្រ កាស ថា នឹង ម ិន អនុ ញ្ញា ត ឲ្យ មាន ការ ធ ្វ ើ អ ន្ត រា គម ន ៏ ខា ង វិ ស ័យ យោ ធា ទៀត ឡ ើយ	107	▁តើ រដ្ឋ ណា ខ្ ល ះ ដ ែល បាន ប្រ កាស ឯក រាជ ្យ ពី ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ▁ព្រោះ អ ្វី ▁	24	▁រដ្ឋ ដ ែល បាន ប្រ ទេស ឯក រាជ ្យ ពី ស ហ ភាព ស ូវ ៀត គ ឺ ▁អាល្លឺម៉ង់ ខា ង កើត ▁ឆេ ក ូស ្ល ូ វ៉ា គ ឺ ▁ហុង គ្រ ឺ ▁ប៊ ុយ ការ ី ▁ប្រទេស បី នៅ ម ាត់ សម ុ ទ្រ ប ាល់ ទ ិច ▁ព្រោះ ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ដ ួល រ លំ ▁និង អ្នក ដ ឹក នាំ ហ្គោ បា ឆ ូវ ប្រ កាស ថា នឹង ម ិន អនុ ញ្ញា ត ឲ្យ មាន ការ ធ ្វ ើ អ ន្ត រា គម ន ៏ ខា ង វិ ស ័យ យោ ធា ទៀត ឡ ើយ	100
ពួកខ្មែរក្រហមមានចរិតដូចម្តេច	null	កោងកាច ព្រៃផ្សៃ ដេញប្រជាជនក្រុងភ្នំពេញ និងទីប្រជុំជនទៅរស់នៅស្រុកស្រែសូម្បីតែអ្នកឈឺ	null	កោងកាច ព្រៃផ្សៃ ដេញប្រជាជនក្រុងភ្នំពេញ និងទីប្រជុំជនទៅរស់នៅស្រុកស្រែសូម្បីតែអ្នកឈឺ	ព ួ ក ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម មាន ចរ ិត ដូច ម្ ត េច Ġ	16	ក ោង កា ច Ġ ព្រ ៃ ផ្ ស ៃ Ġ ដ េញ ប្រ ជា ជន ក្រុង ភ្នំពេញ Ġ និង ទី ប្រជុំ ជន ទៅ រស់ នៅ ស្រ ុក ស្រ ែ ស ូម ្ប ីត ែ អ្នក ឈ ឺ	35	▁ពួក ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម មាន ចរ ិត ដូច ម ្ត េច ▁	14	▁ក ោង កា ច ▁ព្រៃ ផ្ ស ៃ ▁ដេញ ប្រ ជា ជន ក្រុង ភ្នំពេញ ▁និង ទី ប្រជុំ ជន ទៅ រស់ នៅ ស្រ ុក ស្រ ែ ស ូម ្ប ី តែ អ្នក ឈ ឺ	33
ដូចម្តេចដែលហៅថាកិរិយា តើកិរិយាមានប៉ុន្មាន អ្វីខ្លះ	null	កិរិយា គឺជាពាក្យសម្តីសម្តែងអំពើ កិរិយាមានដូចតទៅកិរិយាសុទ្ធកិរិយាសកម្មកិរិយាជំនួយឬជំនួយកិរិយាកិរិយាហេតុកិរិយាអកម្មកិរិយាចំណង	null	កិរិយា គឺជាពាក្យសម្តីសម្តែងអំពើ កិរិយាមានដូចតទៅកិរិយាសុទ្ធកិរិយាសកម្មកិរិយាជំនួយឬជំនួយកិរិយាកិរិយាហេតុកិរិយាអកម្មកិរិយាចំណង	ដូច ម្ ត េច ដ ែល ហ ៅ ថា ក ិ រិយា Ġ ត ើក ិ រិយា មាន ប៉ ុន ្ម ាន Ġ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ	26	ក ិ រិយា Ġ គ ឺ ជា ពាក្យ សម ្ត ី សម ្ត ែង អ ំព ើ Ġ ក ិ រិយា មាន ដូច ត ទៅ ក ិ រិយា សុ ទ្ធ ក ិ រិយា ស កម្ម ក ិ រិយា ជំ ន ួយ ឬ ជំ ន ួយ ក ិ រិយា ក ិ រិយា ហេតុ ក ិ រិយា អ កម្ម ក ិ រិយា ចំ ណ ង	61	▁ដូចម្តេច ដ ែល ហ ៅ ថា ក ិ រិយា ▁តើ ក ិ រិយា មាន ប៉ ុន ្ មាន ▁អ្វី ខ្ ល ះ ▁	22	▁ក ិ រិយា ▁គឺជា ពាក្យ សម ្ត ី សម ្ត ែង អ ំព ើ ▁ក ិ រិយា មាន ដូច ត ទៅ ក ិ រិយា ស ុទ្ធ ក ិ រិយា ស កម្ម ក ិ រិយា ជំ ន ួយ ឬ ជំ ន ួយ ក ិ រិយា ក ិ រិយា ហេតុ ក ិ រិយា អ កម្ម ក ិ រិយា ច ំណ ង	59
តើសត្វមានវប្បធម៌ដែរឬទេ ព្រោះអ្វី	null	សត្វគ្មានវប្បធម៌ដូចមនុស្សដទេ ព្រោះថាសព្វគ្មានចំណេះដឹង គ្មានឆន្ទៈ គ្មានមនសិកា និងគ្មានគំនិតច្នៃប្រឌិតដូចមនុស្សឡើយ សកម្មភាពរបស់សព្វគឺជាសកម្មភាពបែបភាវគិត	null	សត្វគ្មានវប្បធម៌ដូចមនុស្សដទេ ព្រោះថាសព្វគ្មានចំណេះដឹង គ្មានឆន្ទៈ គ្មានមនសិកា និងគ្មានគំនិតច្នៃប្រឌិតដូចមនុស្សឡើយ សកម្មភាពរបស់សព្វគឺជាសកម្មភាពបែបភាវគិត	ត ើស ត ្វ មាន វ ប្ប ធម៌ ដ ែរ ឬ ទេ Ġ ព្រ ោះ អ ្វី Ġ	16	ស ត ្វ âĢĭ គ ្ម ាន វ ប្ប ធម៌ ដូច ម នុ ស្ស ដ ទេ Ġ ព្រ ោះ ថា ស ព្វ គ ្ម ាន ចំ ណេ ះ ដ ឹង Ġ គ ្ម ាន ឆ ន្ទ ៈ Ġ គ ្ម ាន ម ន សិ កា Ġ និង គ ្ម ាន គ ំ និ ត ច្ នៃ ប្រ ឌ ិត ដូច ម នុ ស្ស ឡ ើយ Ġ ស កម្ម ភាព រ ប ស់ ស ព្វ គ ឺ ជា ស កម្ម ភាព ប ែប ភា វ គ ិត	80	▁តើ ស ត ្វ មាន វ ប្ប ធម៌ ដ ែរ ឬ ទេ ▁ព្រោះ អ ្វី ▁	15	▁សត្វ ▁គ្មាន វ ប្ប ធម៌ ដូច ម នុ ស្ស ដ ទេ ▁ព្រោះថា ស ព្វ គ ្ មាន ច ំណ េះ ដ ឹង ▁គ្មាន ឆ ន្ទ ៈ ▁គ្មាន ម ន ស ិកា ▁និង គ ្ មាន គ ំ ន ិត ច្ នៃ ប្រ ឌ ិត ដូច ម នុ ស្ស ឡ ើយ ▁សកម្មភាព រ ប ស់ ស ព្វ គ ឺ ជា ស កម្ម ភាព ប ែប ភា វ គ ិត	68
តើគោលការណ៍គ្រឹះរបស់ចលនាអន្តរជាតិកាកបាទក្រហម អឌ្ឍចន្ទក្រហម មានអ្វីខ្លះ	null	គោលការណ៍គ្រឹះរបស់ចលនាអន្តរជាតិកាកបាទក្រហម អឌ្ឈចន្ទក្រហមមានភាពមនុស្សធម៌ភាពមិនលំអៀងអព្យាក្រឹតឯករាជ្យភាពសេវាកម្មស័្មគ្រចិត្តឯកភាពសកលភាព	null	គោលការណ៍គ្រឹះរបស់ចលនាអន្តរជាតិកាកបាទក្រហម អឌ្ឈចន្ទក្រហមមានភាពមនុស្សធម៌ភាពមិនលំអៀងអព្យាក្រឹតឯករាជ្យភាពសេវាកម្មស័្មគ្រចិត្តឯកភាពសកលភាព	ត ើ គោ ល ការណ៍ គ្រ ឹ ះ រ ប ស់ ច ល នា អ ន្ត រ ជាតិ កា ក បាទ ក្រ ហ ម Ġ អ ឌ ្ឍ ច ន្ទ ក្រ ហ ម Ġ មាន អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ	38	គោ ល ការណ៍ គ្រ ឹ ះ រ ប ស់ ច ល នា អ ន្ត រ ជាតិ កា ក បាទ ក្រ ហ ម Ġ អ ឌ ្ឈ ច ន្ទ ក្រ âĢĭ ហ ម មាន ភាព ម នុ ស្ស ធម៌ ភាព ម ិន លំ អ ៀង អ ព្យា ក្រ ឹត ឯក រាជ ្យ ភាព សេ វា កម្ម ស ័ ្ម គ្រ ចិត្ត ឯក ភាព ស ក ល ភាព	64	▁តើ គ ោល ការណ៍ គ្រ ឹ ះ រ ប ស់ ច ល នា អ ន្ត រ ជាតិ កា ក បាទ ក្រ ហ ម ▁អ ឌ ្ឍ ច ន្ទ ក្រ ហ ម ▁មាន អ ្វី ខ្ ល ះ ▁	37	▁គោលការណ៍ គ្រ ឹ ះ រ ប ស់ ច ល នា អ ន្ត រ ជាតិ កា ក បាទ ក្រ ហ ម ▁អ ឌ ្ឈ ច ន្ទ ក្រ ▁ហ ម មាន ភាព ម នុ ស្ស ធម៌ ភាព ម ិន លំ អ ៀង អ ព្យា ក្រ ឹត ឯក រាជ ្យ ភាព សេ វា កម្ម ស ័ ្ម គ្រ ចិត្ត ឯក ភាព ស ក ល ភាព	62
ប្រសិនបើមានអំពើហិង្សាក្នុងគ្រួសារ កើតឡើងតើអ្នកត្រូវដោះស្រាយយ៉ាងដូចម្តេច	null	ប្រសិនបើមានអំពើហិង្សាក្នុងគ្រួសារ កើតឡើងអ្នកត្រូវដោះស្រាយដូចជាៈត្រូវជួបពិភាក្សាជាមួយភាគីទាំងសងខាងម្តងម្នាក់ដើម្បីរកវិធីជួយសម្របសម្រួលពួកគាត់ត្រូវហៅពួកគាត់ទាំងសងខាងមកសម្រុះសំរួលត្រូវរកនរណាម្នាក់ដែលមានឥទ្ធិពលចំពោះពួកគាត់ជួយដោះស្រាយត្រូវពន្យល់ណែនាំពួកគាត់អំពី ផលប៉ះពាល់អំពើហិង្សាក្នុងគ្រួសារត្រូវបង្ហាញពីភស្តុតាងនានាដែលជាគុណវិបត្តិនៃអំពើហិង្សាក្នុងគ្រួសារប្រសិនបើករណីធ្ងន់ធ្ងរត្រូវ រាយការណ៍ជូនអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ច	null	ប្រសិនបើមានអំពើហិង្សាក្នុងគ្រួសារ កើតឡើងអ្នកត្រូវដោះស្រាយដូចជាៈត្រូវជួបពិភាក្សាជាមួយភាគីទាំងសងខាងម្តងម្នាក់ដើម្បីរកវិធីជួយសម្របសម្រួលពួកគាត់ត្រូវហៅពួកគាត់ទាំងសងខាងមកសម្រុះសំរួលត្រូវរកនរណាម្នាក់ដែលមានឥទ្ធិពលចំពោះពួកគាត់ជួយដោះស្រាយត្រូវពន្យល់ណែនាំពួកគាត់អំពី ផលប៉ះពាល់អំពើហិង្សាក្នុងគ្រួសារត្រូវបង្ហាញពីភស្តុតាងនានាដែលជាគុណវិបត្តិនៃអំពើហិង្សាក្នុងគ្រួសារប្រសិនបើករណីធ្ងន់ធ្ងរត្រូវ រាយការណ៍ជូនអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ច	ប្រ សិ ន ប ើម ាន អ ំព ើ ហ ិ ង្ស ាក ្ន ុង គ្រួសារ Ġ កើត ឡើង ត ើ អ្នក ត្រូវ ដ ោះ ស្រ ាយ យ៉ាង ដូច ម្ ត េច Ġ	31	ប្រ សិ ន ប ើម ាន អ ំព ើ ហ ិ ង្ស ាក ្ន ុង គ្រួសារ Ġ កើត ឡើង អ្នក ត្រូវ ដ ោះ ស្រ ាយ ដូច ជា ៈ ត្រូវ ជ ួ ប ពិ ភា ក្ស ា ជា មួយ ភាគ ី ទ ាំង សង ខា ង ម្ ត ង ម្ នាក់ ដើម ្ប ី រក វិ ធី ជ ួយ សម ្រ ប សម ្រ ួល ព ួ ក គ ាត់ ត្រូវ ហ ៅ ព ួ ក គ ាត់ ទ ាំង សង ខា ង មក សម ្រ ុះ សំ រ ួល ត្រូវ រក ន រណ ាម ្នា ក់ ដ ែល មាន ឥ ទ្ធិ ពល ចំ ព ោះ ព ួ ក គ ាត់ ជ ួយ ដ ោះ ស្រ ាយ ត្រូវ ព ន្ យ ល់ ណ ែន ាំ ព ួ ក គ ាត់ អ ំព ី Ġ ផល ប៉ ះ ពា ល់ អ ំព ើ ហ ិ ង្ស ាក ្ន ុង គ្រួសារ ត្រូវ បង ្ហ ាញ ពី ភ ស្ត ុត ាង នា នា ដ ែល ជា គុណ វិ ប ត្តិ នៃ អ ំព ើ ហ ិ ង្ស ាក ្ន ុង គ្រួសារ ប្រ សិ ន ប ើក រណ ី ធ ្ង ន់ ធ ្ង រ ត្រូវ Ġ រា យក ារ ណ៍ ជ ូន អា ជ្ញ ា ធរ មាន សម ត្ថ កិច្ច	203	▁ប្រសិនបើ មាន អ ំព ើ ហ ិ ង ្សា ក្នុង គ្រួសារ ▁កើតឡើង ត ើ អ្នក ត្រូវ ដ ោះ ស្រ ាយ យ៉ាង ដូច ម ្ត េច ▁	25	▁ប្រសិនបើ មាន អ ំព ើ ហ ិ ង ្សា ក្នុង គ្រួសារ ▁កើតឡើង អ្នក ត្រូវ ដ ោះ ស្រ ាយ ដូច ជា ៈ ត្រូវ ជ ួ ប ពិ ភា ក ្សា ជា មួយ ភាគ ី ទ ាំង សង ខា ង ម ្ត ង ម្ នាក់ ដើម ្ប ី រក វិ ធី ជ ួយ ស ម្រ ប ស ម្រ ួល ព ួ ក គ ាត់ ត្រូវ ហ ៅ ព ួ ក គ ាត់ ទ ាំង សង ខា ង មក ស ម្រ ុះ សំ រ ួល ត្រូវ រក ន រ ណា ម្ នាក់ ដ ែល មាន ឥ ទ្ធិ ពល ច ំព ោះ ព ួ ក គ ាត់ ជ ួយ ដ ោះ ស្រ ាយ ត្រូវ ព ន ្យ ល់ ណ ែន ាំ ព ួ ក គ ាត់ អ ំព ី ▁ផល ប៉ ះ ព ាល់ អ ំព ើ ហ ិ ង ្សា ក្នុង គ្រួសារ ត្រូវ ប ង្ហ ាញ ពី ភ ស្ត ុត ាង នា នា ដ ែល ជា គុណ វិ ប ត្តិ នៃ អ ំព ើ ហ ិ ង ្សា ក្នុង គ្រួសារ ប្រ ស ិន ប ើ ករណី ធ ្ង ន់ ធ ្ង រ ត្រូវ ▁រាយការណ៍ ជ ូន អា ជ្ញ ា ធរ មាន សម ត្ថ កិច្ច	191
តើវប្បធម៌ និងអរិយធម៌មានកំណើតមកពីណា មានចាប់ពីត្រូវណាមក	null	វប្បធម៌មានកំណើតមកពីពលកម្មផ្នែកខួររក្បាល និងរូបរាងកាយរបស់មនុស្ស ខ្លះថាវប្បធម៌មានកំណើតមកពីបញ្ហា និងបទពិសោធរបស់មនុស្ស វប្បធម៌មានចាប់តាំងពីពេលមនុស្សមានកំណើតកើតមកនៅផែនដីនេះមកម្លេះ	null	វប្បធម៌មានកំណើតមកពីពលកម្មផ្នែកខួររក្បាល និងរូបរាងកាយរបស់មនុស្ស ខ្លះថាវប្បធម៌មានកំណើតមកពីបញ្ហា និងបទពិសោធរបស់មនុស្ស វប្បធម៌មានចាប់តាំងពីពេលមនុស្សមានកំណើតកើតមកនៅផែនដីនេះមកម្លេះ	ត ើ វ ប្ប ធម៌ Ġ និង អ រិយ ធម៌ មាន កំ ណ ើត មក ពី ណា Ġ មាន ច ាប់ ពី ត្រូវ ណា មក Ġ	23	វ ប្ប ធម៌ មាន កំ ណ ើត មក ពី ពល កម្ម ផ្ ន ែក ខ ួរ រក ្ប ាល Ġ និង រូប រា ង កាយ រ ប ស់ ម នុ ស្ស Ġ ខ្ ល ះ ថា វ ប្ប ធម៌ មាន កំ ណ ើត មក ពី ប ញ ្ហ ា Ġ និង បទ ពិ ស ោ ធរ ប ស់ ម នុ ស្ស ÂłĠ វ ប្ប ធម៌ មាន ច ាប់ តាំង ពី ពេល ម នុ ស្ស មាន កំ ណ ើត កើត មក នៅ ផ ែន ដ ីន េះ មក ម្ល េះ	85	▁តើ វ ប្ប ធម៌ ▁និង អ រិយ ធម៌ មាន ក ំណ ើត មក ពី ណា ▁មាន ច ាប់ ពី ត្រូវ ណា មក ▁	22	▁វប្បធម ៌ មាន ក ំណ ើត មក ពី ពល កម្ម ផ្ ន ែក ខ ួរ រ ក្ បាល ▁និង រូប រ ាង កាយ រ ប ស់ ម នុ ស្ស ▁ខ្លះ ថា វ ប្ប ធម៌ មាន ក ំណ ើត មក ពី ប ញ ្ហ ា ▁និង បទ ពិ ស ោ ធរ ប ស់ ម នុ ស្ស ▁វប្បធម ៌ មាន ច ាប់ តាំង ពី ពេល ម នុ ស្ស មាន ក ំណ ើត កើត មក នៅ ផ ែន ដ ី នេះ មក ម្ល េះ	81
តើកម្ពុជាចូលរួមជាសមាជិកអង្គការសហប្រជាជាតិ នៅថ្ងៃខែឆ្នាំណា	null	កម្ពុជាចូលរួមជាសមាជិកអង្គការសហប្រជាជាតិ នៅថ្ងៃ១៤ ខែធ្នូ ឆ្នាំ១៩៥៥	null	កម្ពុជាចូលរួមជាសមាជិកអង្គការសហប្រជាជាតិ នៅថ្ងៃ១៤ ខែធ្នូ ឆ្នាំ១៩៥៥	ត ើក ម្ព ុ ជា ចូល រួម ជា សម ា ជ ិក អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ Ġ នៅ ថ ្ង ៃ ខែ ឆ្នាំ ណា Ġ	26	ក ម្ព ុ ជា ចូល រួម ជា សម ា ជ ិក អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ Ġ នៅ ថ ្ង ៃ ១ ៤ Ġ ខែ ធ្នូ Ġ ឆ្នាំ ១៩ ៥ ៥	30	▁តើ ក ម្ព ុ ជា ចូល រួម ជា ស មា ជ ិក អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ ▁នៅ ថ ្ង ៃ ខែ ឆ្នាំ ណា ▁	26	▁កម្ពុជា ចូល រួម ជា ស មា ជ ិក អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ ▁នៅ ថ ្ង ៃ ១ ៤ ▁ខែធ្នូ ▁ឆ្នាំ ១៩ ៥ ៥	26
តើអ្វីទៅជាប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារMarket Economic System	null	ប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ច គឺជាប្រព័ន្ធនៃផលិតកម្ម ការចាត់ចែងធនធាន និងការបែងចែក ទំនិញ និងសេវាកម្មនៅក្នុងសង្គមមួយ ឬតំបន់ភូមិសាស្រ្តណាមួយ ប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចនៅលើសាកលលោកត្រូវបាន បែងចែកចេញជា ៤ ប្រភេទធំៗគឺ ប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចប្រពៃណីTraditional Economic System ប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចផែនការPlanned Economic System ប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារMarket Economic System ប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចចម្រុះMixed Economic System ឥឡូវនេះ យើងនឹងសិក្សាតែទៅលើប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ច ទីផ្សារប៉ុណ្ណោះ	null	ប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ច គឺជាប្រព័ន្ធនៃផលិតកម្ម ការចាត់ចែងធនធាន និងការបែងចែក ទំនិញ និងសេវាកម្មនៅក្នុងសង្គមមួយ ឬតំបន់ភូមិសាស្រ្តណាមួយ ប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចនៅលើសាកលលោកត្រូវបាន បែងចែកចេញជា ៤ ប្រភេទធំៗគឺ ប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចប្រពៃណីTraditional Economic System ប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចផែនការPlanned Economic System ប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារMarket Economic System ប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចចម្រុះMixed Economic System ឥឡូវនេះ យើងនឹងសិក្សាតែទៅលើប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ច ទីផ្សារប៉ុណ្ណោះ	ត ើ អ ្វី ទៅ ជា ប្រ ព ័ន ្ ធ សេ ដ្ឋ កិច្ច ទី ផ្ សារ Market ĠEconomic ĠSystem Ġ	17	ប្រ ព ័ន ្ ធ សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ គ ឺ ជា ប្រ ព ័ន ្ ធ នៃ ផល ិត កម្ម Ġ ការ ច ាត់ ច ែង ធ ន ធាន Ġ និង ការ ប ែង ច ែក Ġ ទំ និ ញ Ġ និង សេ វា កម្ម នៅ ក្នុង សង ្ គម មួយ Ġ ឬ ត ំ ប ន់ ភ ូម ិស ាស ្រ ្ត ណា មួយ Ġ ប្រ ព ័ន ្ ធ សេ ដ្ឋ កិច្ច នៅ លើ សា ក ល លោក ត្រូវ បាន Ġ ប ែង ច ែក ចេញ ជា Ġ ៤ Ġ ប្រ ភ េ ទ ធ ំ ៗ គ ឺ Ġ ប្រ ព ័ន ្ ធ សេ ដ្ឋ កិច្ច ប្រ ព ៃ ណី Traditional ĠEconomic ĠSystem Ġ ប្រ ព ័ន ្ ធ សេ ដ្ឋ កិច្ច ផ ែន ការ Pl anned ĠEconomic ĠSystem ĠÂł ប្រ ព ័ន ្ ធ សេ ដ្ឋ កិច្ច ទី ផ្ សារ Market ĠEconomic ĠSystem ĠÂł ប្រ ព ័ន ្ ធ សេ ដ្ឋ កិច្ច ចម្រ ុះ Mixed Ġ ÂłE conomic ĠSystem Ġ ឥ ឡូ វ នេះ Ġ យ ើង នឹង សិ ក្ស ាត ែ ទៅ លើ ប្រ ព ័ន ្ ធ សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ ទី ផ្ សារ ប៉ ុ ណ្ណ ោះ	164	▁តើ អ ្វី ទៅ ជា ប្រ ព ័ ន្ធ សេ ដ្ឋ កិច្ច ទី ផ្ សារ Market ▁Economic ▁System ▁	15	▁ប្រព័ន្ធ សេ ដ្ឋ កិច្ច ▁គឺជា ប្រ ព ័ ន្ធ នៃ ផល ិត កម្ម ▁ការច ាត់ ច ែង ធ ន ធាន ▁និង ការ ប ែង ច ែក ▁ទំនិញ ▁និង សេ វា កម្ម នៅ ក្នុង ស ង្គ ម មួយ ▁ឬ ត ំ ប ន់ ភ ូម ិ សា ស្រ ្ត ណា មួយ ▁ប្រព័ន្ធ សេ ដ្ឋ កិច្ច នៅ លើ សា ក ល លោក ត្រូវ បាន ▁បែងចែក ចេញ ជា ▁៤ ▁ប្រភេទ ធ ំ ៗ គ ឺ ▁ប្រព័ន្ធ សេ ដ្ឋ កិច្ច ប្រ ព ៃ ណី T rad ition al ▁Economic ▁System ▁ប្រព័ន្ធ សេ ដ្ឋ កិច្ច ផ ែន ការ Plan ned ▁Economic ▁System ▁ប្រព័ន្ធ សេ ដ្ឋ កិច្ច ទី ផ្ សារ Market ▁Economic ▁System ▁ប្រព័ន្ធ សេ ដ្ឋ កិច្ច ចម្រ ុះ M ix ed ▁Economic ▁System ▁ឥឡូវនេះ ▁យើង នឹង ស ិក ្សា តែ ទៅ លើ ប្រ ព ័ ន្ធ សេ ដ្ឋ កិច្ច ▁ទីផ្សារ ប៉ ុ ណ្ណ ោះ	121
ដើម្បីស្ការវិបត្ដិសេដ្ឋកិច្ចឆ្នាំ១៩២៩ តើលោកប្រធានាធិបតី រ៉ូ សឺវែល បានប្រើយុទ្ធសាស្រ្ដអ្វីខ្លះ	null	ដើម្បីស្ការវិបត្ដិសេដ្ឋកិច្ចឆ្នាំ១៩២៩ លោកប្រធានាធិបតី រ៉ូ សឺវែល បានប្រើយុទ្ធសាស្រ្ដដូចជា បង្កើតភ្នាក់ងារកិច្ចការរដ្ឋបាលស៊ីវិល ដើម្បីបង្កើនមុខរបរឲ្យបានច្រើនបង្កើតភ្នាក់ងារកិច្ចការសាធារណៈ ដើម្បីជួយកសិករបង្កើនប្រាក់ចំណូលបង្កើតភ្នាក់ងារមូលនិធិសាជិវកម្ចី ដើម្បីជួយប្រាក់ដល់ប្រជាជនបង់ការប្រាក់ឲ្យម្ចាស់បំណុលចៀសវាងការបាត់បង់ផ្ទះសម្បែងបង្កើតភ្នាក់ងារយុវជនដើម្បីជួយដល់យុវជនឲ្យបោះជំរំនៅជនបទដាំដើមឈើនៅវាលទំនាបជួយបង្កើតច្បាប់ដើម្បីជួយដល់ធនាគារឲ្យបើកទ្ធារឡើងវិញដោយឲ្យប្រាក់កម្ចីពីរដ្ឋ	null	ដើម្បីស្ការវិបត្ដិសេដ្ឋកិច្ចឆ្នាំ១៩២៩ លោកប្រធានាធិបតី រ៉ូ សឺវែល បានប្រើយុទ្ធសាស្រ្ដដូចជា បង្កើតភ្នាក់ងារកិច្ចការរដ្ឋបាលស៊ីវិល ដើម្បីបង្កើនមុខរបរឲ្យបានច្រើនបង្កើតភ្នាក់ងារកិច្ចការសាធារណៈ ដើម្បីជួយកសិករបង្កើនប្រាក់ចំណូលបង្កើតភ្នាក់ងារមូលនិធិសាជិវកម្ចី ដើម្បីជួយប្រាក់ដល់ប្រជាជនបង់ការប្រាក់ឲ្យម្ចាស់បំណុលចៀសវាងការបាត់បង់ផ្ទះសម្បែងបង្កើតភ្នាក់ងារយុវជនដើម្បីជួយដល់យុវជនឲ្យបោះជំរំនៅជនបទដាំដើមឈើនៅវាលទំនាបជួយបង្កើតច្បាប់ដើម្បីជួយដល់ធនាគារឲ្យបើកទ្ធារឡើងវិញដោយឲ្យប្រាក់កម្ចីពីរដ្ឋ	ដើម ្ប ី ស្ ការ វិ ប ត ្ ដ ិស េ ដ្ឋ កិច្ច ឆ្នាំ ១៩ ២ ៩ Ġ ត ើ លោក ប្រ ធាន ា ធិ បតី Ġ រ៉ូ Ġ ស ឺ វ ែល Ġ បាន ប្រ ើយ ុទ្ធ សា ស្រ ្ ដ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ	44	ដើម ្ប ី ស្ ការ វិ ប ត ្ ដ ិស េ ដ្ឋ កិច្ច ឆ្នាំ ១៩ ២ ៩ Ġ លោក ប្រ ធាន ា ធិ បតី Ġ រ៉ូ Ġ ស ឺ វ ែល Ġ បាន ប្រ ើយ ុទ្ធ សា ស្រ ្ ដ ដូច ជា Ġ បង ្ក ើត ភ ្នា ក់ ងារ កិច្ច ការ រដ្ឋ បាល ស៊ី វិ ល Ġ ដើម ្ប ី បង ្ក ើន មុខ រ បរ ឲ្យ បាន ច្ រ ើន បង ្ក ើត ភ ្នា ក់ ងារ កិច្ច ការ សា ធា រណៈ Ġ ដើម ្ប ី ជ ួយ ក សិ ករ បង ្ក ើន ប្រា ក់ ចំ ណូ ល បង ្ក ើត ភ ្នា ក់ ងារ ម ូល និ ធិ សា ជ ិ វ ក ម្ ច ី Ġ ដើម ្ប ី ជ ួយ ប្រា ក់ ដល់ ប្រ ជា ជន បង់ ការ ប្រា ក់ ឲ្យ ម្ចាស់ ប ំណ ុល ច ៀស វា ង ការ បា ត់ បង់ ផ្ ទ ះ សម្ប ែង បង ្ក ើត ភ ្នា ក់ ងារ យ ុ វ ជន ដើម ្ប ី ជ ួយ ដល់ យ ុ វ ជន ឲ្យ ប ោះ ជំ រំ នៅ ជន បទ ដា ំ ដើម ឈ ើន ៅ វា ល ទំ នា ប ជ ួយ បង ្ក ើត ច្ បា ប់ ដើម ្ប ី ជ ួយ ដល់ ធ នា គ ារ ឲ្យ ប ើក ទ្ធ ារ ឡើង វិញ ដោយ ឲ្យ ប្រា ក់ ក ម្ ច ី ពី រដ្ឋ	222	▁ដើម្បី ស្ ការ វិ ប ត ្ ដ ិ សេ ដ្ឋ កិច្ច ឆ្នាំ ១៩ ២ ៩ ▁តើ លោក ប្រ ធាន ា ធិ បតី ▁រ៉ូ ▁ស ឺ វ ែល ▁បាន ប្រ ើយ ុទ្ធ សា ស្រ ្ ដ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁	41	▁ដើម្បី ស្ ការ វិ ប ត ្ ដ ិ សេ ដ្ឋ កិច្ច ឆ្នាំ ១៩ ២ ៩ ▁លោក ប្រ ធាន ា ធិ បតី ▁រ៉ូ ▁ស ឺ វ ែល ▁បាន ប្រ ើយ ុទ្ធ សា ស្រ ្ ដ ដូច ជា ▁បង្កើត ភ ្ន ាក់ ងារ កិច្ច ការ រដ្ឋ បាល ស៊ី វិ ល ▁ដើម្បី ប ង្ក ើន មុខ រ បរ ឲ្យ បាន ច ្រ ើន ប ង្ក ើត ភ ្ន ាក់ ងារ កិច្ច ការ សា ធា រណៈ ▁ដើម្បី ជ ួយ ក សិ ករ ប ង្ក ើន ប្រ ាក់ ច ំណ ូល ប ង្ក ើត ភ ្ន ាក់ ងារ ម ូល និ ធិ សា ជ ិ វ ក ម្ ច ី ▁ដើម្បី ជ ួយ ប្រ ាក់ ដល់ ប្រ ជា ជន បង់ ការ ប្រ ាក់ ឲ្យ ម្ចាស់ ប ំណ ុល ច ៀស វ ាង ការ ប ាត់ បង់ ផ្ ទ ះ សម្ប ែង ប ង្ក ើត ភ ្ន ាក់ ងារ យ ុ វ ជន ដើម ្ប ី ជ ួយ ដល់ យ ុ វ ជន ឲ្យ ប ោះ ជំ រំ នៅ ជន បទ ដ ាំ ដើម ឈ ើ នៅ វ ាល ទំ នា ប ជ ួយ ប ង្ក ើត ច ្ប ាប់ ដើម ្ប ី ជ ួយ ដល់ ធ នា គ ារ ឲ្យ ប ើក ទ្ធ ារ ឡើង វិញ ដោយ ឲ្យ ប្រ ាក់ ក ម្ ច ី ពី រដ្ឋ	212
តើខេត្តណាខ្លះដែលមានព្រំប្រទល់ជាប់មួយ ខេត្តព្រះវិហារកម្ពុជា	null	ខេត្តដែលមានព្រំប្រទល់ជាប់ជាមួយខេត្តព្រះវិហារមានបួន គឺ ខេត្តសៀមរាប កំពង់ធំ ឧត្តរមានជ័យ និងស្ទឹងត្រែង	null	ខេត្តដែលមានព្រំប្រទល់ជាប់ជាមួយខេត្តព្រះវិហារមានបួន គឺ ខេត្តសៀមរាប កំពង់ធំ ឧត្តរមានជ័យ និងស្ទឹងត្រែង	ត ើ ខ េត ្ត ណា ខ្ ល ះ ដ ែល មាន ព្រ ំ âĢĭ ប្រ ទល់ ជាប់ មួយ Ġ ខ េត ្ត ព្រ ះ វិ ហា រក ម្ព ុ ជា Ġ	29	ខ េត ្ត ដ ែល មាន ព្រ ំ ប្រ ទល់ ជាប់ ជា មួយ ខ េត ្ត ព្រ ះ វិ ហា រ មាន ប ួន Ġ គ ឺ Ġ ខ េត ្ត ស ៀម រា ប Ġ កំ ព ង់ ធ ំ Ġ ឧ ត្ត រ មាន ជ ័យ Ġ និង ស្ទ ឹង ត្រ ែង	49	▁តើ ខ េ ត្ត ណា ខ្ ល ះ ដ ែល មាន ព្រ ំ ▁ប្រ ទល់ ជាប់ មួយ ▁ខេត្ត ព្រ ះ វិ ហា រក ម្ព ុ ជា ▁	26	▁ខេត្ត ដ ែល មាន ព្រ ំ ប្រ ទល់ ជាប់ ជា មួយ ខ េ ត្ត ព្រ ះ វិ ហា រ មាន ប ួន ▁គឺ ▁ខេត្ត ស ៀម រ ាប ▁កំពង់ធំ ▁ឧត្តរមានជ័យ ▁និង ស្ទ ឹង ត្រ ែង	35
តើអង្គការកុំម៉ុនវីលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយគោលបំណងអ្វី	null	អង្គការកុំម៉ុនវីលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយគោលបំណង គ្រប់គ្រងសេដ្ឋកិច្ចដែលឆ្លាប់ស្ថិតក្រោមអាណានិគមធ្វើកិច្ចសហប្រតិ្ដការរវាងប្រទេសទាំងឡាយដែលជាអតីតស្ថិតក្រោយអាណានិគមអង់គ្លេស	null	អង្គការកុំម៉ុនវីលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយគោលបំណង គ្រប់គ្រងសេដ្ឋកិច្ចដែលឆ្លាប់ស្ថិតក្រោមអាណានិគមធ្វើកិច្ចសហប្រតិ្ដការរវាងប្រទេសទាំងឡាយដែលជាអតីតស្ថិតក្រោយអាណានិគមអង់គ្លេស	ត ើ អង្គ ការ ក ុំ ម៉ ុន វី ល ត្រូវ បាន បង ្ក ើត ឡើង ដោយ គោ ល ប ំណ ង អ ្វី Ġ	24	អង្គ ការ ក ុំ ម៉ ុន វី ល ត្រូវ បាន បង ្ក ើត ឡើង ដោយ គោ ល ប ំណ ង Ġ គ្រ ប់ គ្រ ង សេ ដ្ឋ កិច្ច ដ ែល ឆ្ លា ប់ ស្ ថ ិត ក្រោម អា ណា និ គម ធ ្វ ើក ិច ្ច ស ហ ប្រ តិ ្ ដ ការ រ វា ង ប្រ ទេស ទ ាំង ឡា យ ដ ែល ជា អ តី ត ស្ ថ ិត ក្រ ោយ អា ណា និ គម អ ង់ គ ្ល េស	81	▁តើ អង្គ ការ ក ុំ ម៉ ុន វី ល ត្រូវ បាន ប ង្ក ើត ឡើង ដោយ គ ោល ប ំណ ង អ ្វី ▁	23	▁អង្គការ ក ុំ ម៉ ុន វី ល ត្រូវ បាន ប ង្ក ើត ឡើង ដោយ គ ោល ប ំណ ង ▁គ្រប់គ្រង សេ ដ្ឋ កិច្ច ដ ែល ឆ្ ល ាប់ ស ្ថ ិត ក្រោម អា ណា និ គម ធ ្វ ើ កិច្ច ស ហ ប្រ តិ ្ ដ ការ រ វ ាង ប្រ ទេស ទ ាំង ឡា យ ដ ែល ជា អ ត ីត ស ្ថ ិត ក្រ ោយ អា ណា និ គម អ ង់ គ ្ល េស	76
ដូចម្ដេចដែលហៅថាក្រពេញអង់ដូគ្រីន រៀបរាប់ឈ្មោះក្រពេញនោះឪ្យបាន ៤ ប្រភេទ	null	ក្រពេញអង់ដូគ្រីនគឺជាក្រពេញបញ្ចេញក្នុង ដែលគ្មានបំពង់នាំហើយវាបញ្ចេញអរម៉ូន ឬ ផចលិតផលរបស់វាទៅក្នុងចរន្ដឈាមដោយផ្ទាល់ រៀបរាប់ឈ្មោះ ក្រពេញអង់គ្រីនឪ្យបាន ៤ក្រពេញអ៉ីប៉ូភីសក្រពេញទីរ៉ូអ៉ីតក្រពេញលើតម្រង់នោមក្រពេញអ៉ីប៉ូតាឡាមុស	null	ក្រពេញអង់ដូគ្រីនគឺជាក្រពេញបញ្ចេញក្នុង ដែលគ្មានបំពង់នាំហើយវាបញ្ចេញអរម៉ូន ឬ ផចលិតផលរបស់វាទៅក្នុងចរន្ដឈាមដោយផ្ទាល់ រៀបរាប់ឈ្មោះ ក្រពេញអង់គ្រីនឪ្យបាន ៤ក្រពេញអ៉ីប៉ូភីសក្រពេញទីរ៉ូអ៉ីតក្រពេញលើតម្រង់នោមក្រពេញអ៉ីប៉ូតាឡាមុស	ដូច ម្ ដ េច ដ ែល ហ ៅ ថា ក្រ ព េញ អ ង់ ដ ូ គ្រ ីន Ġ រ ៀប រា ប់ ឈ្មោះ ក្រ ព េញ ន ោះ ឪ ្យ បាន Ġ ៤ Ġ ប្រ ភ េ ទ Ġ	36	ក្រ ព េញ អ ង់ ដ ូ គ្រ ីន គ ឺ ជា ក្រ ព េញ បញ្ច េញ ក្នុង Ġ ដ ែល គ ្ម ាន ប ំព ង់ នាំ ហើយ វា បញ្ច េញ អ រ ម៉ូ ន Ġ ឬ Ġ ផ ច ល ិត ផល រ ប ស់ វា ទៅ ក្នុង ចរ ន្ ដ ឈ ាម ដោយ ផ្ ទ ាល់ Ġ រ ៀប រា ប់ ឈ្មោះ Ġ ក្រ ព េញ អ ង់ គ្រ ីន ឪ ្យ បាន Ġ ៤ ក្រ ព េញ អ ៉ី ប៉ ូ ភ ី ស ក្រ ព េញ ទី រ៉ូ អ ៉ី ត ក្រ ព េញ លើ ត ម្រ ង់ ន ោម ក្រ ព េញ អ ៉ី ប៉ ូត ា ឡា ម ុស	110	▁ដូច ម្ ដ េច ដ ែល ហ ៅ ថា ក្រ ព េញ អ ង់ ដ ូ គ្រ ីន ▁រៀបរាប់ ឈ្មោះ ក្រ ព េញ ន ោះ ឪ ្យ បាន ▁៤ ▁ប្រភេទ ▁	30	▁ក្រ ព េញ អ ង់ ដ ូ គ្រ ីន គ ឺ ជា ក្រ ព េញ បញ្ច េញ ក្នុង ▁ដែល គ ្ មាន ប ំព ង់ នាំ ហើយ វា បញ្ច េញ អ រ ម៉ូ ន ▁ឬ ▁ផ ច ល ិត ផល រ ប ស់ វា ទៅ ក្នុង ចរ ន្ ដ ឈ ាម ដោយ ផ្ ទ ាល់ ▁រៀបរាប់ ឈ្មោះ ▁ក្រ ព េញ អ ង់ គ្រ ីន ឪ ្យ បាន ▁៤ ក្រ ព េញ អ ៉ី ប៉ ូ ភ ី ស ក្រ ព េញ ទី រ៉ូ អ ៉ី ត ក្រ ព េញ លើ ត ម្រ ង់ ន ោម ក្រ ព េញ អ ៉ី ប៉ ូត ា ឡា ម ុស	106
តើនៅក្នុងលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ គេបែងចែកអំនាចជាប៉ុន្មានអ្វីខ្លះ	null	នៅក្នុងលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យគេបែងចែកអំនាចជាបីគឺៈអំនាចនីតិបញ្ញត្តិអំនាចនីតិប្រតិបត្តិនិងអំនាចតុលាការ	null	នៅក្នុងលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យគេបែងចែកអំនាចជាបីគឺៈអំនាចនីតិបញ្ញត្តិអំនាចនីតិប្រតិបត្តិនិងអំនាចតុលាការ	ត ើន ៅ ក្នុង ល ទ្ធិ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ Ġ គ េ ប ែង ច ែក អ ំ នា ច ជា ប៉ ុន ្ម ាន អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ	29	នៅ ក្នុង ល ទ្ធិ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ គ េ ប ែង ច ែក អ ំ នា ច ជា បី គ ឺ ៈ អ ំ នា ច នី តិ បញ្ញត្តិ អ ំ នា ច នី តិ ប្រ âĢĭ តិ ប ត្តិ និង អ ំ នា ច ត ុល ាក ារ	48	▁តើ នៅ ក្នុង ល ទ្ធិ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ▁គេ ប ែង ច ែក អ ំ នា ច ជា ប៉ ុន ្ មាន អ ្វី ខ្ ល ះ ▁	27	▁នៅក្នុង ល ទ្ធិ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ គ េ ប ែង ច ែក អ ំ នា ច ជា បី គ ឺ ៈ អ ំ នា ច នី តិ បញ្ញត្តិ អ ំ នា ច នី តិ ប្រ ▁ត ិប ត្តិ និង អ ំ នា ច ត ុល ា ការ	47
តើសមាគមអាស៊ានមានសមាជិកទាំងអស់ប៉ុន្មានប្រទេសគិតមកដល់ឆ្នាំ ២០១៣	null	សមាគមអាស៊ានមានសមាជិកទាំងអស់ចំនួន ១០ ប្រទេសគិតមកដល់ឆ្នាំ ២០១៣	null	សមាគមអាស៊ានមានសមាជិកទាំងអស់ចំនួន ១០ ប្រទេសគិតមកដល់ឆ្នាំ ២០១៣	ត ើស មា គម អា ស៊ ាន មាន សម ា ជ ិក ទ ាំង អ ស់ ប៉ ុន ្ម ាន ប្រ ទេស គ ិត មក ដល់ ឆ្នាំ Ġ ២០ ១ ៣ Ġ	30	សម ា គម អា ស៊ ាន មាន សម ា ជ ិក ទ ាំង អ ស់ ចំ ន ួន Ġ ១០ Ġ ប្រ ទេស គ ិត មក ដល់ ឆ្នាំ Ġ ២០ ១ ៣	29	▁តើ ស មា គម អា ស៊ ាន មាន ស មា ជ ិក ទ ាំង អ ស់ ប៉ ុន ្ មាន ប្រ ទេស គ ិត មក ដល់ ឆ្នាំ ▁២០១៣ ▁	28	▁សមាគម អា ស៊ ាន មាន ស មា ជ ិក ទ ាំង អ ស់ ចំ ន ួន ▁១០ ▁ប្រទេស គ ិត មក ដល់ ឆ្នាំ ▁២០១៣	24
ដូចម្តេចដែលហៅថា សមភាពយេនឌ័រ	null	សមភាពយេនឌ័រ គឺជាភាពគ្មានការរើសអើងដោយយកភេទរបស់បុគ្គលមកធ្វើជាមូលដ្ឋាននៅក្នុងការបែងចែកធនធាន ឬផលប្រយោជន៍ឬមួយនៅក្នុងការទទួលបានសេវានានា	null	សមភាពយេនឌ័រ គឺជាភាពគ្មានការរើសអើងដោយយកភេទរបស់បុគ្គលមកធ្វើជាមូលដ្ឋាននៅក្នុងការបែងចែកធនធាន ឬផលប្រយោជន៍ឬមួយនៅក្នុងការទទួលបានសេវានានា	ដូច ម្ ត េច ដ ែល ហ ៅ ថា Ġ សម ភាព យ េន ឌ ័រ Ġ	15	សម ភាព យ េន ឌ ័រ Ġ គ ឺ ជា ភាព គ ្ម ាន ការ រ ើស អ ើង ដោយ យក ភ េ ទ រ ប ស់ ប ុ គ្គ ល មក ធ ្វ ើ ជា ម ូល ដ្ឋាន នៅ ក្នុង ការ ប ែង ច ែក ធ ន ធាន Ġ ឬ ផល ប្រ យោ ជន ៍ ឬ មួយ នៅ ក្នុង ការ ទទួលបាន សេ វា នា នា	64	▁ដូចម្តេច ដ ែល ហ ៅ ថា ▁សម ភាព យ េន ឌ ័រ ▁	12	▁សម ភាព យ េន ឌ ័រ ▁គឺជា ភាព គ ្ មាន ការ រ ើស អ ើង ដោយ យក ភ េ ទ រ ប ស់ ប ុ គ្គ ល មក ធ ្វ ើ ជា ម ូល ដ្ឋាន នៅ ក្នុង ការ ប ែង ច ែក ធ ន ធាន ▁ឬ ផល ប្រ យោ ជ ន៍ ឬ មួយ នៅ ក្នុង ការ ទទួលបាន សេ វា នា នា	62
តើលោកស៊ូកាណូបានបង្កើតគណបក្សជាតិនិយមឥណ្ឌូនេស៊ីនៅឆ្នាំណា	null	លោកស៊ូកាណូបានបង្កើតគណបក្សជាតិនិយមឥណ្ឌូនេស៊ីនៅឆ្នាំ ១៩២៧	null	លោកស៊ូកាណូបានបង្កើតគណបក្សជាតិនិយមឥណ្ឌូនេស៊ីនៅឆ្នាំ ១៩២៧	ត ើ លោក ស៊ូ កា ណូ បាន បង ្ក ើត គ ណ ប ក្ស ជាតិ និយម ឥ ណ្ឌ ូន េស ៊ី នៅ ឆ្នាំ ណា Ġ	24	លោក ស៊ូ កា ណូ បាន បង ្ក ើត គ ណ ប ក្ស ជាតិ និយម ឥ ណ្ឌ ូន េស ៊ី នៅ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ២ ៧	24	▁តើ លោក ស៊ូ កា ណូ បាន ប ង្ក ើត គ ណ ប ក្ស ជាតិ និយម ឥ ណ្ឌ ូន េ ស៊ី នៅ ឆ្នាំ ណា ▁	23	▁លោក ស៊ូ កា ណូ បាន ប ង្ក ើត គ ណ ប ក្ស ជាតិ និយម ឥ ណ្ឌ ូន េ ស៊ី នៅ ឆ្នាំ ▁១៩ ២ ៧	24
តើអ្នកណាជាកម្លាំងនៅក្នុងការដឹកនាំចលនាតស៊ូដើម្បីឯករាជ្យជាតិទាំងនោះ	null	អ្នកដែលជាកម្លាំងស្នូលនៅក្នុងការដឹកនាំចលនាតស៊ូដើម្បីឯករាជ្យជាតិទាំងនេះគឺបញ្ញាវ័ន្ត ក្រុមបញ្ញាវ័ន្តច្រើនចេញមកពីជូនមន្ត្រីរាជការ នាយទាហាន កូនចៅអភិជន គហបតីនិងពាណិជ្ជករ	null	អ្នកដែលជាកម្លាំងស្នូលនៅក្នុងការដឹកនាំចលនាតស៊ូដើម្បីឯករាជ្យជាតិទាំងនេះគឺបញ្ញាវ័ន្ត ក្រុមបញ្ញាវ័ន្តច្រើនចេញមកពីជូនមន្ត្រីរាជការ នាយទាហាន កូនចៅអភិជន គហបតីនិងពាណិជ្ជករ	ត ើ អ្នក ណា ជា ក ម្ល ាំង នៅ ក្នុង ការ ដ ឹក នាំ ច ល នា ត ស៊ូ ដើម ្ប ី ឯក រាជ ្យ ជាតិ ទ ាំង ន ោះ Ġ	30	អ្នក ដ ែល ជា ក ម្ល ាំង ស្ន ូល នៅ ក្នុង ការ ដ ឹក នាំ ច ល នា ត ស៊ូ ដើម ្ប ី ឯក រាជ ្យ ជាតិ ទ ាំង នេះ គ ឺ ប ញ្ញា វ ័ន ្ត Ġ ក្រុម ប ញ្ញា វ ័ន ្ត ច្ រ ើន ចេញ មក ពី ជ ូន ម ន្ត ្រី រាជ ការ Ġ នា យ ទ ា ហាន Ġ កូ ន ច ៅ អ ភិ ជន Ġ គ ហ បតី និង ពា ណ ិ ជ្ជ ករ	77	▁តើ អ្នក ណា ជា ក ម្ល ាំង នៅ ក្នុង ការ ដ ឹក នាំ ច ល នា ត ស៊ូ ដើម ្ប ី ឯក រាជ ្យ ជាតិ ទ ាំង ន ោះ ▁	29	▁អ្នក ដ ែល ជា ក ម្ល ាំង ស្ន ូល នៅ ក្នុង ការ ដ ឹក នាំ ច ល នា ត ស៊ូ ដើម ្ប ី ឯក រាជ ្យ ជាតិ ទ ាំង នេះ គ ឺ ប ញ្ញា វ ័ ន្ត ▁ក្រុម ប ញ្ញា វ ័ ន្ត ច ្រ ើន ចេញ មក ពី ជ ូន ម ន្ត ្រី រាជ ការ ▁នាយ ទ ា ហាន ▁កូន ច ៅ អ ភិ ជន ▁គ ហ បតី និង ពា ណ ិ ជ្ជ ករ	75
នៅឆ្នាំ១៩៧៥ តើនរណាខ្លះជាសមាជិកសំខាន់ៗគណៈកម្មាធិការមជ្ឍិមបក្សកុំមុយនីស្ដកម្ពុជា	null	ឆ្នាំ១៩៧៥តើនរណាខ្លះជាសមាជិកសំខាន់ៗគណៈកម្មាធិការមជ្ឍិមបក្សកុំមុយនីស្ដកម្ពុជារូមមាន ប៉ុលពត នួន ជា សោ ភីម អៀ សារី សុន សេង ឈិត ជឿនតាម៉ុកនិង វ៉នវ៉េត	null	ឆ្នាំ១៩៧៥តើនរណាខ្លះជាសមាជិកសំខាន់ៗគណៈកម្មាធិការមជ្ឍិមបក្សកុំមុយនីស្ដកម្ពុជារូមមាន ប៉ុលពត នួន ជា សោ ភីម អៀ សារី សុន សេង ឈិត ជឿនតាម៉ុកនិង វ៉នវ៉េត	នៅ ឆ្នាំ ១៩ ៧ ៥ Ġ ត ើន រណ ា ខ្ ល ះ ជា សម ា ជ ិក សំ ខា ន់ ៗ គ ណៈ កម្ម ា ធិ ការ ម ជ ្ឍ ិម ប ក្ស ក ុំ ម ុយ នី ស្ ដ ក ម្ព ុ ជា Ġ	44	ឆ្នាំ ១៩ ៧ ៥ ត ើន រណ ា ខ្ ល ះ ជា សម ា ជ ិក សំ ខា ន់ ៗ គ ណៈ កម្ម ា ធិ ការ ម ជ ្ឍ ិម ប ក្ស ក ុំ ម ុយ នី ស្ ដ ក ម្ព ុ ជា រ ូម មាន Ġ ប៉ ុល ព ត Ġ ន ួន Ġ ជា Ġ ស ោ Ġ ភ ី ម Ġ អ ៀ Ġ សារ ី Ġ សុ ន Ġ សេ ង Ġ ឈ ិត Ġ ជ ឿន តា ម៉ ុក និង Ġ វ ៉ ន វ៉េ ត	79	▁នៅ ឆ្នាំ ១៩ ៧ ៥ ▁តើ ន រ ណា ខ្ ល ះ ជា ស មា ជ ិក សំ ខ ាន់ ៗ គ ណៈ កម្ម ា ធិ ការ ម ជ ្ឍ ិម ប ក្ស ក ុំ ម ុយ នី ស្ ដ ក ម្ព ុ ជា ▁	44	▁ឆ្នាំ ១៩ ៧ ៥ ត ើន រ ណា ខ្ ល ះ ជា ស មា ជ ិក សំ ខ ាន់ ៗ គ ណៈ កម្ម ា ធិ ការ ម ជ ្ឍ ិម ប ក្ស ក ុំ ម ុយ នី ស្ ដ ក ម្ព ុ ជា រ ូម មាន ▁ប៉ុល ព ត ▁នួន ▁ជា ▁សោ ▁ភី ម ▁អ ៀ ▁សារ ី ▁សុន ▁សេង ▁ឈ ិត ▁ជឿ ន តា ម៉ ុក និង ▁វ៉ ន វ៉េ ត	72
នាយករដ្ឋមន្ដ្រីអង់គ្លេសពីឆ្នាំ ១៩៤៥ដល់១៩៥១មានឈ្មោះអ្វី មកពីគណបក្សឈ្មោះគឺ ដើម្បីស្ដារប្រទេសនៅក្រោយសង្រ្គាមលោកលើកទី៤ តើនាយករដ្ឋមន្ដ្រីរូបនេះបានអនុវត្តគោលនយោបាយអ្វីខ្ឡះ	null	នាយករដ្ឋមន្រ្ដីអង់គ្លេសពីឆ្នាំ ១៩៤៥ ដល់ ១៩៥១មានឈ្មោះ គ្លីមិន អាតលី មកពីគណបក្សការងារនិយម ដើម្បីស្ដារប្រទេសនៅក្រោយសង្រ្គាមលោកលើកទី២ នាយករដ្ឋមន្ដ្រីរូបនេះ បានអនុវត្តគោលបនយោបាយរដ្ឋឧបត្ដម្ភ ដើម្បិជួយសង្រ្គោះប្រជាជន ២៥ លាននាក់ អ្នកដែលគ្មានការងារធ្វើ អ្នកជម្ងឺ ស្រ្ដីមេម៉ាយ មន្ដ្រីចូលនិវត្ត និងចាស់ជរា ដោយបង្កើតសេវាសុខភាពមាន មន្ទីរពេទ្យជាច្រើនដើម្បីផ្ដល់សេវាថែទាំសុខភាព ព្យាបាលជម្ងឺ និងចែកចាយថ្នាំដោយឥតគិតថ្លៃបញ្ហាលំនៅស្ថានបានសាងសង់លំនៅស្ថាននិងជួលជុលផ្ទះបាក់បែក ធ្វើជាតូបនីយកម្ម ចាប់ពីរោងចក្រ ធនាគារ ផ្លូវដែក កំពង់ផែ រ៉ែ និងធ្យូងថ្ម	null	នាយករដ្ឋមន្រ្ដីអង់គ្លេសពីឆ្នាំ ១៩៤៥ ដល់ ១៩៥១មានឈ្មោះ គ្លីមិន អាតលី មកពីគណបក្សការងារនិយម ដើម្បីស្ដារប្រទេសនៅក្រោយសង្រ្គាមលោកលើកទី២ នាយករដ្ឋមន្ដ្រីរូបនេះ បានអនុវត្តគោលបនយោបាយរដ្ឋឧបត្ដម្ភ ដើម្បិជួយសង្រ្គោះប្រជាជន ២៥ លាននាក់ អ្នកដែលគ្មានការងារធ្វើ អ្នកជម្ងឺ ស្រ្ដីមេម៉ាយ មន្ដ្រីចូលនិវត្ត និងចាស់ជរា ដោយបង្កើតសេវាសុខភាពមាន មន្ទីរពេទ្យជាច្រើនដើម្បីផ្ដល់សេវាថែទាំសុខភាព ព្យាបាលជម្ងឺ និងចែកចាយថ្នាំដោយឥតគិតថ្លៃបញ្ហាលំនៅស្ថានបានសាងសង់លំនៅស្ថាននិងជួលជុលផ្ទះបាក់បែក ធ្វើជាតូបនីយកម្ម ចាប់ពីរោងចក្រ ធនាគារ ផ្លូវដែក កំពង់ផែ រ៉ែ និងធ្យូងថ្ម	នា យក រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី អ ង់ គ ្ល េស ពី ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៤ ៥ ដល់ ១៩ ៥ ១ មាន ឈ្មោះ អ ្វី Ġ មក ពី គ ណ ប ក្ស ឈ្មោះ គ ឺ Ġ ដើម ្ប ី ស្ ដា រ ប្រ ទេស នៅ ក្រ ោយ សង ្រ ្ គ ាម លោក លើក ទី ៤ Ġ ត ើន ាយ ករ ដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី រូប នេះ បាន អនុ វត្ត គោ ល ន យោ បា យ អ ្វី ខ្ ឡ ះ Ġ	79	នា យក រដ្ឋ ម ន្ រ ្ ដ ី អ ង់ គ ្ល េស ពី ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៤ ៥ Ġ ដល់ Ġ ១៩ ៥ ១ មាន ឈ្មោះ Ġ គ ្ល ី ម ិន Ġ អា ត លី Ġ មក ពី គ ណ ប ក្ស ការងារ និយម ÂłĠ ដើម ្ប ី ស្ ដា រ ប្រ ទេស នៅ ក្រ ោយ សង ្រ ្ គ ាម លោក លើក ទី ២ Ġ នា យក រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី រូប នេះ Ġ បាន អនុ វត្ត គោ ល ប ន យោ បា យ រដ្ឋ ឧ ប ត ្ ដ ម្ភ Ġ ដើម ្ប ិ ជ ួយ សង ្រ ្ គោ ះ ប្រ ជា ជន Ġ ២៥ Ġ លាន នាក់ ÂłĠ អ្នក ដ ែល គ ្ម ាន ការងារ ធ ្វ ើ Ġ អ្នក ជ ម្ ង ឺ Ġ ស្រ ្ ដ ី មេ ម៉ា យ Ġ ម ន្ ដ ្រី ចូល និ វត្ត Ġ និង ច ាស់ ជ រា Ġ ដោយ បង ្ក ើត សេ វា សុខ ភាព មាន Ġ ម ន្ទ ី រ ពេទ្យ ជា ច្ រ ើន ដើម ្ប ី ផ្ ដល់ សេ វា ថ ែ ទ ាំ សុខ ភាព Ġ ព្យា បាល ជ ម្ ង ឺ Ġ និង ច ែក ច ាយ ថ្ន ាំ ដោយ ឥ ត គ ិត ថ្លៃ ប ញ ្ហ ាល ំ នៅ ស្ថាន បាន សា ង សង ់ លំ នៅ ស្ថាន និង ជ ួល ជ ុល ផ្ ទ ះ បា ក់ បែក Ġ ធ ្វ ើ ជា តូ ប នី យក ម្ម Ġ ច ាប់ ពី រ ោង ច ក្រ Ġ ធ នា គ ារ Ġ ផ្ល ូវ ដ ែក Ġ កំ ព ង់ ផ ែ Ġ រ៉ ែ Ġ និង ធ ្យូ ង ថ ្ម	250	▁នាយក រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី អ ង់ គ ្ល េស ពី ឆ្នាំ ▁១៩ ៤ ៥ ដល់ ១៩ ៥ ១ មាន ឈ្មោះ អ ្វី ▁មកពី គ ណ ប ក្ស ឈ្មោះ គ ឺ ▁ដើម្បី ស្ ដា រ ប្រ ទេស នៅ ក្រ ោយ សង ្រ ្ គ ាម លោក លើក ទី ៤ ▁តើ នា យក រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី រូប នេះ បាន អនុ វត្ត គ ោល ន យោ ប ាយ អ ្វី ខ្ ឡ ះ ▁	74	▁នាយក រដ្ឋ ម ន ្រ ្ ដ ី អ ង់ គ ្ល េស ពី ឆ្នាំ ▁១៩ ៤ ៥ ▁ដល់ ▁១៩ ៥ ១ មាន ឈ្មោះ ▁គ ្ល ី ម ិន ▁អា ត លី ▁មកពី គ ណ ប ក្ស ការងារ និយម ▁ដើម្បី ស្ ដា រ ប្រ ទេស នៅ ក្រ ោយ សង ្រ ្ គ ាម លោក លើក ទី ២ ▁នាយក រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី រូប នេះ ▁បាន អនុ វត្ត គ ោល ប ន យោ ប ាយ រដ្ឋ ឧ ប ត ្ ដ ម្ភ ▁ដើម ្ប ិ ជ ួយ សង ្រ ្ គ ោះ ប្រ ជា ជន ▁២៥ ▁លាន នាក់ ▁អ្នក ដ ែល គ ្ មាន ការងារ ធ ្វ ើ ▁អ្នក ជ ម្ ង ឺ ▁ស្រ ្ ដ ី មេ ម៉ា យ ▁ម ន្ ដ ្រី ចូល និ វត្ត ▁និង ច ាស់ ជ រា ▁ដោយ ប ង្ក ើត សេ វា សុខ ភាព មាន ▁មន្ទីរពេទ្យ ជា ច ្រ ើន ដើម ្ប ី ផ្ ដល់ សេ វា ថ ែ ទ ាំ សុខ ភាព ▁ព្យាបាល ជ ម្ ង ឺ ▁និង ច ែក ច ាយ ថ្ន ាំ ដោយ ឥ ត គ ិត ថ្លៃ ប ញ ្ហ ាល ំ នៅ ស្ថាន បាន សា ង ស ង់ លំ នៅ ស្ថាន និង ជ ួល ជ ុល ផ្ ទ ះ ប ាក់ បែក ▁ធ្វើជា ត ូប នី យ កម្ម ▁ចាប់ពី រ ោង ច ក្រ ▁ធនាគារ ▁ផ្លូវ ដ ែក ▁កំពង់ផែ ▁រ៉ែ ▁និង ធ ្យូ ង ថ ្ម	226
តើលោកប្រធានធិបតីស៊ីស្កាដេស្ដាំងបានធ្វើកំណែទម្រង់នយោបាយអ្វីខ្លះ	null	លោកប្រធានាធិបតីស៊ីស្ការដេស្ដាំង បានធ្វើកំណែទម្រង់ដូចជា សិទ្ធិពលរដ្ឋក្នុងការបោះឆ្នោតចាប់ពីអាយុ ១៨ឆ្នាំឡើងទៅ ផ្ដល់ស្វ័យយ័តភាពដល់ទីក្រុងប៉ារីសក្នុងបោះឆ្នោតជ្រើសរើសចៅចៅហ្វាយក្រុងជាលើកដំបូង ការផ្ដល់ឯករាជ្យភាពដល់ប្រពន្ធព័ត៌មានដូចជា វិទ្យុនិងទូរទស្សន៍ជាដើម ការតម្លើងពន្ធដារទៅលើដីធ្លីនិងអចលនវត្ថុ បើកចំហឪ្យមានការលក់ដូរដោយសេរីនូវថ្នាំឬឪសថពន្យាកំណើត	null	លោកប្រធានាធិបតីស៊ីស្ការដេស្ដាំង បានធ្វើកំណែទម្រង់ដូចជា សិទ្ធិពលរដ្ឋក្នុងការបោះឆ្នោតចាប់ពីអាយុ ១៨ឆ្នាំឡើងទៅ ផ្ដល់ស្វ័យយ័តភាពដល់ទីក្រុងប៉ារីសក្នុងបោះឆ្នោតជ្រើសរើសចៅចៅហ្វាយក្រុងជាលើកដំបូង ការផ្ដល់ឯករាជ្យភាពដល់ប្រពន្ធព័ត៌មានដូចជា វិទ្យុនិងទូរទស្សន៍ជាដើម ការតម្លើងពន្ធដារទៅលើដីធ្លីនិងអចលនវត្ថុ បើកចំហឪ្យមានការលក់ដូរដោយសេរីនូវថ្នាំឬឪសថពន្យាកំណើត	ត ើ លោក ប្រ ធាន ធិ បតី ស៊ី ស្ កា ដ េស ្ ដា ំ ង បាន ធ ្វ ើក ំណ ែ ទ ម្រ ង់ ន យោ បា យ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ	34	លោក ប្រ ធាន ា ធិ បតី ស៊ី ស្ ការ ដ េស ្ ដា ំ ង Ġ បាន ធ ្វ ើក ំណ ែ ទ ម្រ ង់ ដូច ជា Ġ សិ ទ្ធិ ពល រដ្ឋ ក្នុង ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ច ាប់ ពី អា យ ុ Ġ ១ ៨ ឆ្នាំ ឡើង ទៅ Ġ ផ្ ដល់ ស្ វ ័យ យ ័ត ភាព ដល់ ទី ក្រុង ប៉ា រី ស ក្នុង ប ោះ ឆ្ ន ោត ជ្រ ើស រ ើស ច ៅ ច ៅ ហ្វ ាយ ក្រុង ជា លើក ដំ បូ ង Ġ ការ ផ្ ដល់ ឯក រាជ ្យ ភាព ដល់ ប្រ ពន្ធ ព័ត៌មាន ដូច ជា Ġ វិ ទ ្យ ុន ិ ង ទូ រ ទស្សន៍ ជា ដើម Ġ ការ ត ម្ល ើង ពន្ធ ដា រ ទៅ លើ ដ ី ធ ្ល ីន ិ ង អ ច ល ន វ ត្ថ ុ Ġ ប ើក ចំ ហ ឪ ្យ មាន ការ ល ក់ ដ ូរ ដោយ សេ រី ន ូវ ថ្ន ាំ ឬ ឪ ស ថ ព ន្ យា កំ ណ ើត	160	▁តើ លោក ប្រ ធាន ធិ បតី ស៊ី ស្ កា ដ េ ស្ ដ ាំង បាន ធ ្វ ើក ំណ ែ ទ ម្រ ង់ ន យោ ប ាយ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁	32	▁លោក ប្រ ធាន ា ធិ បតី ស៊ី ស្ ការ ដ េ ស្ ដ ាំង ▁បាន ធ ្វ ើក ំណ ែ ទ ម្រ ង់ ដូច ជា ▁សិទ្ធិ ពល រដ្ឋ ក្នុង ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ច ាប់ ពី អ ាយ ុ ▁១៨ ឆ្នាំ ឡើង ទៅ ▁ផ្ ដល់ ស ្វ ័យ យ ័ត ភាព ដល់ ទី ក្រុង ប៉ា រី ស ក្នុង ប ោះ ឆ្ ន ោត ជ្រ ើស រ ើស ច ៅ ច ៅ ហ្វ ាយ ក្រុង ជា លើក ដំ បូ ង ▁ការផ្ ដល់ ឯក រាជ ្យ ភាព ដល់ ប្រ ពន្ធ ព័ត៌មាន ដូច ជា ▁វិទ្យុ និង ទ ូរ ទស្សន៍ ជា ដើម ▁ការត ម្ល ើង ពន្ធ ដា រ ទៅ លើ ដ ី ធ ្ល ី និង អ ច ល ន វ ត្ថ ុ ▁បើក ចំ ហ ឪ ្យ មាន ការ ល ក់ ដ ូរ ដោយ សេ រី ន ូវ ថ្ន ាំ ឬ ឪ ស ថ ព ន ្យា ក ំណ ើត	149
តើព្រៃឈើមានសារៈប្រយោជន៍អ្វីខ្លះ កន្លងមកនេះ តើព្រៃឈើនៅកម្ពុជាមានលក្ខណៈដូចម្តេច តើរដ្ឋាភិបាលមានគោលការណ៍យ៉ាងណាខ្លះក្នុងការការពារព្រៃឈើ	null	សារៈប្រយោជន៍របស់ព្រៃឈើមានដូចជាជាជម្រករបស់សត្វព្រៃ និង សត្វមច្ឆាគ្រប់គ្រងប្រភេទផ្តល់ឈើសម្រាប់ធ្វើសំណង់ ផ្ទះ តុ ទូ ទូក គ្រឿងសង្ហារឹមគ្រប់គ្រងប្រភេទ និងស្លឹកសម្រាប់ប្រកផ្ទះជួយរក្សាលំនឹងអាកាសធាតុ ភ្លៀងធ្លាក់ទៀងទាត់ផ្តល់ខ្យល់អាកាសបរិសុទ្ធជួយទប់ទល់ខ្យល់ព្យុះ ទឹកជំនន់ជួយការពារការហូរច្រោះដី ដីបាក់ធ្វើឱ្យដីមានជីជាតិជួយស្រូបយកឩស្ម័នកាបូនិច និងបញ្ចេញឩស្ម័នអុកស៊ីសែនដល់មនុស្ស កន្លងមកនេះព្រសឈើនៅកម្ពុជាមានការបាត់បង់ ជាបន្តបន្ទាប់គួរឱ្យព្រួយបារម្ភពីមួយឆ្នាំទៅមួយឆ្នាំគឺព្រៃឈើមានការថយចុះជាលំដាប់បើគិតតាំងពីឆ្នាំ ១៩០០ ផ្ទៃដីព្រៃឈើមាន៧៥ ប៉ុន្តែនៅបច្ចុប្បន្នព្រៃឈើនៅតិចជាង ៤០ និងបន្តថយចុះជាលំដាប់ទៀត គោលការណ៍របស់រាជរដ្ឋាភិបាលក្នុងការការពារព្រៃឈើមានដូចជា បង្កើនផ្ទៃដីព្រៃឈើឈានឆ្ពោះទៅរកគោលដៅអភិវឌ្ឍអន្តរជាតិនានាដើម្បីគ្រប់គ្រងព្រៃឈើឱ្យបានល្អបង្កើនតំបន់ការពារធម្មជាតិ ឩទ្យានជាតិបង្កើតសហគមន៍ព្រៃឈើការបោះបង្គោលព្រំដែនព្រៃឈើការស្រាវជ្រាវ និងអភិរក្សសត្វព្រៃការដាំដើមឈើឡើងវិញ	null	សារៈប្រយោជន៍របស់ព្រៃឈើមានដូចជាជាជម្រករបស់សត្វព្រៃ និង សត្វមច្ឆាគ្រប់គ្រងប្រភេទផ្តល់ឈើសម្រាប់ធ្វើសំណង់ ផ្ទះ តុ ទូ ទូក គ្រឿងសង្ហារឹមគ្រប់គ្រងប្រភេទ និងស្លឹកសម្រាប់ប្រកផ្ទះជួយរក្សាលំនឹងអាកាសធាតុ ភ្លៀងធ្លាក់ទៀងទាត់ផ្តល់ខ្យល់អាកាសបរិសុទ្ធជួយទប់ទល់ខ្យល់ព្យុះ ទឹកជំនន់ជួយការពារការហូរច្រោះដី ដីបាក់ធ្វើឱ្យដីមានជីជាតិជួយស្រូបយកឩស្ម័នកាបូនិច និងបញ្ចេញឩស្ម័នអុកស៊ីសែនដល់មនុស្ស កន្លងមកនេះព្រសឈើនៅកម្ពុជាមានការបាត់បង់ ជាបន្តបន្ទាប់គួរឱ្យព្រួយបារម្ភពីមួយឆ្នាំទៅមួយឆ្នាំគឺព្រៃឈើមានការថយចុះជាលំដាប់បើគិតតាំងពីឆ្នាំ ១៩០០ ផ្ទៃដីព្រៃឈើមាន៧៥ ប៉ុន្តែនៅបច្ចុប្បន្នព្រៃឈើនៅតិចជាង ៤០ និងបន្តថយចុះជាលំដាប់ទៀត គោលការណ៍របស់រាជរដ្ឋាភិបាលក្នុងការការពារព្រៃឈើមានដូចជា បង្កើនផ្ទៃដីព្រៃឈើឈានឆ្ពោះទៅរកគោលដៅអភិវឌ្ឍអន្តរជាតិនានាដើម្បីគ្រប់គ្រងព្រៃឈើឱ្យបានល្អបង្កើនតំបន់ការពារធម្មជាតិ ឩទ្យានជាតិបង្កើតសហគមន៍ព្រៃឈើការបោះបង្គោលព្រំដែនព្រៃឈើការស្រាវជ្រាវ និងអភិរក្សសត្វព្រៃការដាំដើមឈើឡើងវិញ	ត ើ ព្រ ៃ ឈ ើម ាន សារ ៈ ប្រ យោ ជន ៍ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ ក ន្ លង មក នេះ Ġ ត ើ ព្រ ៃ ឈ ើន ៅ ក ម្ព ុ ជា មាន ល ក្ខ ណៈ ដូច ម្ ត េច Ġ ត ើរ ដ្ឋា ភិ បាល មាន គោ ល ការណ៍ យ៉ាង ណា ខ្ ល ះ ក្នុង ការ ការពារ ព្រ ៃ ឈ ើ Ġ	63	សារ ៈ ប្រ យោ ជន ៍ រ âĢĭ ប ស់ ព្រ ៃ ឈ ើម ាន ដូច ជា ជា ជ ម្រ ករ ប ស់ ស ត ្វ ព្រ ៃ Ġ និង Ġ ស ត ្វ ម ច្ឆ ា គ្រ ប់ គ្រ ង ប្រ ភ េ ទ ផ្ ត ល់ ឈ ើស ម្រ ាប់ ធ ្វ ើស ំណ ង់ Ġ ផ្ ទ ះ Ġ ត ុ Ġ ទូ Ġ ទូ ក Ġ គ្រឿង សង ្ហ ារ ឹម គ្រ ប់ គ្រ ង ប្រ ភ េ ទ Ġ និង ស្ ល ឹក សម ្រា ប់ ប្រ ក ផ្ ទ ះ ជ ួយ រក ្សា លំ នឹង អា កាស ធាតុ Ġ ភ្ល ៀង ធ ្លា ក់ ទ ៀង ទ ាត់ ផ្ ត ល់ ខ្ យ ល់ អា កាស បរ ិស ុទ្ធ ជ ួយ ទ ប់ ទល់ ខ្ យ ល់ ព្យ ុះ Ġ ទឹក ជំ ន ន់ ជ ួយ ការពារ ការ ហ ូរ ច្ រ ោះ ដ ី Ġ ដ ី បា ក់ ធ ្វ ើ ឱ្យ ដ ី មាន ជី ជាតិ ជ ួយ ស្រ ូប យក ឩ ស្ម ័ន កា បូ និ ច Ġ និង បញ្ច េញ ឩ ស្ម ័ន អ ុក ស៊ី សែន ដល់ ម នុ ស្ស ĠÂł ក ន្ លង មក នេះ ព្រ ស ឈ ើន ៅ ក ម្ព ុ ជា មាន ការ បា ត់ បង់ Ġ ជា ប ន្ត បន្ទាប់ គ ួរ ឱ្យ ព្រ ួយ បា រ ម្ភ ពី មួយ ឆ្នាំ ទៅ មួយ ឆ្នាំ គ ឺ ព្រ ៃ ឈ ើម ាន ការ ថ យ ច ុះ ជា លំ ដា ប់ ប ើ គ ិត តាំង ពី ឆ្នាំ Ġ ១៩ ០០ Ġ ផ្ ទ ៃ ដ ី ព្រ ៃ ឈ ើម ាន ៧ ៥ Ġ ប៉ ុន ្ត ែន ៅ ប ច្ច ុប ្ប ន្ន ព្រ ៃ ឈ ើន ៅ តិ ច ជា ង Ġ ៤០ Ġ និង ប ន្ត ថ យ ច ុះ ជា លំ ដា ប់ ទៀត Ġ គោ ល ការណ៍ រ ប ស់ រាជ រដ្ឋ ា ភិ បាល ក្នុង ការ ការពារ ព្រ ៃ ឈ ើម ាន ដូច ជា Ġ បង ្ក ើន ផ្ ទ ៃ ដ ី ព្រ ៃ ឈ ើ ឈ ាន ឆ្ ព ោះ ទៅ រក គោ ល ដ ៅ អភិវឌ្ឍ អ ន្ត រ ជាតិ នា នា ដើម ្ប ី គ្រ ប់ គ្រ ង ព្រ ៃ ឈ ើ ឱ្យ បាន ល្អ បង ្ក ើន ត ំ ប ន់ ការពារ ធម្ម ជាតិ Ġ ឩ ទ ្យា ន ជាតិ បង ្ក ើត ស ហ គមន៍ ព្រ ៃ ឈ ើក ារ ប ោះ បង ្ គោ ល ព្រ ំ ដ ែន ព្រ ៃ ឈ ើក ារ ស្រ ាវ ជ្រ ាវ Ġ និង អ ភិ រក ្ស ស ត ្វ ព្រ ៃ ការ ដា ំ ដើម ឈ ើ ឡើង វិញ	414	▁តើ ព្រ ៃ ឈ ើ មាន សារ ៈ ប្រ យោ ជ ន៍ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁កន្លងមក នេះ ▁តើ ព្រ ៃ ឈ ើ នៅ ក ម្ព ុ ជា មាន ល ក្ខ ណៈ ដូច ម ្ត េច ▁តើ រ ដ្ឋា ភិ បាល មាន គ ោល ការណ៍ យ៉ាង ណា ខ្ ល ះ ក្នុង ការ ការពារ ព្រ ៃ ឈ ើ ▁	58	▁សារ ៈ ប្រ យោ ជ ន៍ រ ▁ប ស់ ព្រ ៃ ឈ ើ មាន ដូច ជា ជា ជ ម្រ ករ ប ស់ ស ត ្វ ព្រ ៃ ▁និង ▁សត្វ ម ច្ឆ ា គ្រ ប់ គ្រ ង ប្រ ភ េ ទ ផ្ ត ល់ ឈ ើស ម្រ ាប់ ធ ្វ ើស ំណ ង់ ▁ផ្ទះ ▁តុ ▁ទូ ▁ទូក ▁គ្រឿង ស ង្ហ ារ ឹម គ្រ ប់ គ្រ ង ប្រ ភ េ ទ ▁និង ស ្ល ឹក ស ម្រ ាប់ ប្រ ក ផ្ ទ ះ ជ ួយ រក ្សា លំ នឹង អា កាស ធាតុ ▁ភ្លៀង ធ ្ល ាក់ ទ ៀង ទ ាត់ ផ្ ត ល់ ខ្ យ ល់ អា កាស បរ ិស ុទ្ធ ជ ួយ ទ ប់ ទល់ ខ្ យ ល់ ព្យ ុះ ▁ទឹក ជំ ន ន់ ជ ួយ ការពារ ការ ហ ូរ ច ្រ ោះ ដ ី ▁ដី ប ាក់ ធ ្វ ើ ឱ្យ ដ ី មាន ជី ជាតិ ជ ួយ ស្ រូប យក ឩ ស្ម ័ន កា ប ូន ិច ▁និង បញ្ច េញ ឩ ស្ម ័ន អ ុក ស៊ី សែន ដល់ ម នុ ស្ស ▁កន្លងមក នេះ ព្រ ស ឈ ើ នៅ ក ម្ព ុ ជា មាន ការ ប ាត់ បង់ ▁ជា ប ន្ត បន្ទាប់ គ ួរ ឱ្យ ព្រ ួយ ប ារ ម្ភ ពី មួយ ឆ្នាំ ទៅ មួយ ឆ្នាំ គ ឺ ព្រ ៃ ឈ ើ មាន ការ ថ យ ច ុះ ជា លំ ដ ាប់ ប ើ គ ិត តាំង ពី ឆ្នាំ ▁១៩ ០០ ▁ផ្ទៃដី ព្រ ៃ ឈ ើ មាន ៧ ៥ ▁ប៉ុន្តែ នៅ ប ច្ច ុ ប្ប ន្ន ព្រ ៃ ឈ ើ នៅ ត ិច ជា ង ▁៤០ ▁និង ប ន្ត ថ យ ច ុះ ជា លំ ដ ាប់ ទៀត ▁គោលការណ៍ រ ប ស់ រាជ រ ដ្ឋា ភិ បាល ក្នុង ការ ការពារ ព្រ ៃ ឈ ើ មាន ដូច ជា ▁បង្កើន ផ្ ទ ៃ ដ ី ព្រ ៃ ឈ ើ ឈ ាន ឆ្ ព ោះ ទៅ រក គ ោល ដ ៅ អភិវឌ្ឍ អ ន្ត រ ជាតិ នា នា ដើម ្ប ី គ្រ ប់ គ្រ ង ព្រ ៃ ឈ ើ ឱ្យ បាន ល្អ ប ង្ក ើន ត ំ ប ន់ ការពារ ធម្ម ជាតិ ▁ ឩ ទ ្យា ន ជាតិ ប ង្ក ើត ស ហ គមន៍ ព្រ ៃ ឈ ើ ការ ប ោះ ប ង្គ ោល ព្រ ំ ដ ែន ព្រ ៃ ឈ ើ ការ ស្រ ាវ ជ្រ ាវ ▁និង អ ភិ រ ក្ស ស ត ្វ ព្រ ៃ ការ ដ ាំ ដើម ឈ ើ ឡើង វិញ	391
តើមូលហេតុអ្វីខ្លះ បានជាប្រទេសនីមួយៗនាំមួយគ្នាបង្កើតជាសមាគមន៍អាស៊ីអាគ្នេយ៍	null	មូលហេតុបានជាប្រទេសមួយៗនាំគ្នាបង្កើតជាសមាគមប្រជាជាតិ អាស៊ីអាគ្នេយ៍ពីព្រោះដើម្បីឪ្យមានការររីកចម្រើន ផ្នែកសេដ្ឋកិច្ចវឌ្ឍនភាព សង្គម និងការអភិវឌ្ឍវប្បធម៌ដើម្បីឪ្យមាននូវកិច្ចសហប្រតិបត្តិការសេដ្ឋកិច្ច សង្គមកិច្ច វប្បធម៌ បច្ចេកទេស វិទ្យាសាស្រ្ដ និងរដ្ឋបាលជាការជួយគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងបណ្ដុះបណ្ដាល និងស្រាវជ្រាវជាកិច្ចសហប្រតិបត្តិការផ្នែកវិស័យកម្ម កសិកម្ម ឧស្សាហកម្ម របស់ប្រជាជនទាំងអស់សិទ្ធិក្នុងប្រទេសនីមួយ ក្នុងការគ្រប់គ្រង់អតិ្ថភាពរបស់ខ្លួន ដោយគ្មានការជ្រៀតជ្រែក ក្នុងកិច្ចការរបស់ប្រទេសមួយឡើយដោះស្រាយទំនាស់ ឬវិវាទដោយបធ្យោបាយសន្ដិភាពលះបង់ការគំរាមកំហែងនិងការប្រើប្រាស់កម្លាំងធ្វើកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ ប្រកបដោយប្រសិទ្ធិភាពគ្នានិងគ្នា	null	មូលហេតុបានជាប្រទេសមួយៗនាំគ្នាបង្កើតជាសមាគមប្រជាជាតិ អាស៊ីអាគ្នេយ៍ពីព្រោះដើម្បីឪ្យមានការររីកចម្រើន ផ្នែកសេដ្ឋកិច្ចវឌ្ឍនភាព សង្គម និងការអភិវឌ្ឍវប្បធម៌ដើម្បីឪ្យមាននូវកិច្ចសហប្រតិបត្តិការសេដ្ឋកិច្ច សង្គមកិច្ច វប្បធម៌ បច្ចេកទេស វិទ្យាសាស្រ្ដ និងរដ្ឋបាលជាការជួយគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងបណ្ដុះបណ្ដាល និងស្រាវជ្រាវជាកិច្ចសហប្រតិបត្តិការផ្នែកវិស័យកម្ម កសិកម្ម ឧស្សាហកម្ម របស់ប្រជាជនទាំងអស់សិទ្ធិក្នុងប្រទេសនីមួយ ក្នុងការគ្រប់គ្រង់អតិ្ថភាពរបស់ខ្លួន ដោយគ្មានការជ្រៀតជ្រែក ក្នុងកិច្ចការរបស់ប្រទេសមួយឡើយដោះស្រាយទំនាស់ ឬវិវាទដោយបធ្យោបាយសន្ដិភាពលះបង់ការគំរាមកំហែងនិងការប្រើប្រាស់កម្លាំងធ្វើកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ ប្រកបដោយប្រសិទ្ធិភាពគ្នានិងគ្នា	ត ើម ូល ហេតុ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ បាន ជា ប្រ ទេស នី មួយ ៗ នាំ មួយ គ្នា បង ្ក ើត ជា សម ា គមន៍ អា ស៊ី អា គ ្ន េ យ ៍ Ġ	34	ម ូល ហេតុ បាន ជា ប្រ ទេស មួយ ៗ នាំ គ្នា បង ្ក ើត ជា សម ា គម ប្រ ជា ជាតិ Ġ អា ស៊ី អា គ ្ន េ យ ៍ ពី ព្រ ោះ ដើម ្ប ី ឪ ្យ មាន ការ រ រី ក ចម្រ ើន Ġ ផ្ ន ែក សេ ដ្ឋ កិច្ច វ ឌ ្ឍ ន ភាព Ġ សង ្ គម Ġ និង ការ អភិវឌ្ឍ វ ប្ប ធម៌ ដើម ្ប ី ឪ ្យ មាន ន ូវ កិច្ច សហប្រតិបត្តិការ សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ សង ្ គម កិច្ច Ġ វ ប្ប ធម៌ Ġ ប ច្ច េក ទេស Ġ វិទ្យា សា ស្រ ្ ដ Ġ និង រដ្ឋ បាល ជា ការ ជ ួយ គ្នា ទៅ វិញ ទៅ មក ក្នុង ប ណ ្ ដ ុះ ប ណ ្ ដា ល Ġ និង ស្រ ាវ ជ្រ ាវ ជា កិច្ច សហប្រតិបត្តិការ ផ្ ន ែក វិ ស ័យ កម្ម Ġ ក សិ កម្ម Ġ ឧ ស្សា ហ កម្ម Ġ រ ប ស់ ប្រ ជា ជន ទ ាំង អ ស់ សិ ទ្ធិ ក្នុង ប្រ ទេស នី មួយ Ġ ក្នុង ការ គ្រ ប់ គ្រ ង់ អ តិ ្ថ ភាព រ ប ស់ ខ្លួន Ġ ដោយ គ ្ម ាន ការ ជ្រ ៀត ជ្រ ែក Ġ ក្នុង កិច្ច ការ រ ប ស់ ប្រ ទេស មួយ ឡ ើយ ដ ោះ ស្រ ាយ ទំ នា ស់ Ġ ឬ វិ វា ទ ដោយ ប ធ ្យ ោ បា យ ស ន្ ដ ិ ភាព ល ះ បង់ ការ គ ំ រា មក ំ ហ ែង និង ការ ប្រ ើប ្រា ស់ ក ម្ល ាំង ធ ្វ ើក ិច ្ច សហប្រតិបត្តិការ Ġ ប្រ ក ប ដោយ ប្រ សិ ទ្ធិ ភាព គ្នា និង គ្នា	249	▁តើ ម ូល ហេតុ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁បានជា ប្រ ទេស នី មួយ ៗ នាំ មួយ គ្នា ប ង្ក ើត ជា ស មា គមន៍ អា ស៊ី អា គ ្ន េ យ ៍ ▁	33	▁មូលហេតុ បាន ជា ប្រ ទេស មួយ ៗ នាំ គ្នា ប ង្ក ើត ជា ស មា គម ប្រ ជា ជាតិ ▁អាស៊ី អា គ ្ន េ យ ៍ ពី ព្រ ោះ ដើម ្ប ី ឪ ្យ មាន ការ រ រី ក ចម្រ ើន ▁ផ្នែក សេ ដ្ឋ កិច្ច វ ឌ ្ឍ ន ភាព ▁សង្គម ▁និង ការ អភិវឌ្ឍ វ ប្ប ធម៌ ដើម ្ប ី ឪ ្យ មាន ន ូវ កិច្ច សហប្រតិបត្តិការ សេ ដ្ឋ កិច្ច ▁សង្គមកិច្ច ▁វប្បធម ៌ ▁បច្ចេកទេស ▁ វិទ្យា សា ស្រ ្ ដ ▁និង រដ្ឋ បាល ជា ការ ជ ួយ គ្នា ទៅ វិញ ទៅ មក ក្នុង ប ណ ្ ដ ុះ ប ណ ្ ដា ល ▁និង ស្រ ាវ ជ្រ ាវ ជា កិច្ច សហប្រតិបត្តិការ ផ្ ន ែក វិ ស ័យ កម្ម ▁កសិកម្ម ▁ឧស្សាហកម្ម ▁របស់ ប្រ ជា ជន ទ ាំង អ ស់ សិ ទ្ធិ ក្នុង ប្រ ទេស នី មួយ ▁ក្នុង ការ គ្រ ប់ គ្រ ង់ អ តិ ្ថ ភាព រ ប ស់ ខ្លួន ▁ដោយ គ ្ មាន ការ ជ្រ ៀត ជ្រ ែក ▁ក្នុង កិច្ច ការ រ ប ស់ ប្រ ទេស មួយ ឡ ើយ ដ ោះ ស្រ ាយ ទំ ន ាស់ ▁ឬ វិ វា ទ ដោយ ប ធ ្យ ោ ប ាយ ស ន្ ដ ិ ភាព ល ះ បង់ ការ គ ំ រ ាម កំ ហ ែង និង ការ ប្រ ើ ប្រ ាស់ ក ម្ល ាំង ធ ្វ ើ កិច្ច សហប្រតិបត្តិការ ▁ប្រកបដោយ ប្រ សិ ទ្ធិ ភាព គ្នា និង គ្នា	224
ហេតុអ្វីបានជាគេឲ្យសិក្សា សហគ្រិនភាព នៅតាមវិទ្យាល័យ	null	បានជាគេឲ្យសិក្សា សហគ្រិនភាព នៅតាមវិទ្យាល័យព្រោះដើម្បីឲ្យសិស្សទទួលបាននូវចំណេះដឹងសិស្សប្រាប់បានយ៉ាងត្រឹមត្រូវបីបញ្ញត្តិរបស់ពាក្យ សហគ្រិនភាពសិស្សប្រាប់បានពីភាពជាសហគ្រិនសិស្សប្រាប់បានពីសារៈសំខាន់ក្នុងភាពសហគ្រិនបំណិនសិស្សកំណត់បានពីភាពជាសហគ្រិនសិស្សបកស្រាយបានយ៉ាងច្បាស់លាស់ពី ភាពជាសហគ្រិនសិស្សបកស្រាយបានយ៉ាងច្បាស់លាស់ពីសារៈសំខាន់សហគ្រិនឥរិយាបថបណ្តុះស្មារតីសិស្សឲ្យចូលចិត្តសិក្សា សហគ្រិនសិស្សមានស្មារតីខិតខំសិក្សាមេរៀន សហគ្រិន ភាព ដើម្បីទុកជាទុនក្នុងការប្រកបរបរចឹញ្ចឹមជីវិត នៅពេលសិក្សាក៏ដូចជានៅពេលអនាគត់	null	បានជាគេឲ្យសិក្សា សហគ្រិនភាព នៅតាមវិទ្យាល័យព្រោះដើម្បីឲ្យសិស្សទទួលបាននូវចំណេះដឹងសិស្សប្រាប់បានយ៉ាងត្រឹមត្រូវបីបញ្ញត្តិរបស់ពាក្យ សហគ្រិនភាពសិស្សប្រាប់បានពីភាពជាសហគ្រិនសិស្សប្រាប់បានពីសារៈសំខាន់ក្នុងភាពសហគ្រិនបំណិនសិស្សកំណត់បានពីភាពជាសហគ្រិនសិស្សបកស្រាយបានយ៉ាងច្បាស់លាស់ពី ភាពជាសហគ្រិនសិស្សបកស្រាយបានយ៉ាងច្បាស់លាស់ពីសារៈសំខាន់សហគ្រិនឥរិយាបថបណ្តុះស្មារតីសិស្សឲ្យចូលចិត្តសិក្សា សហគ្រិនសិស្សមានស្មារតីខិតខំសិក្សាមេរៀន សហគ្រិន ភាព ដើម្បីទុកជាទុនក្នុងការប្រកបរបរចឹញ្ចឹមជីវិត នៅពេលសិក្សាក៏ដូចជានៅពេលអនាគត់	ហេតុ អ ្វី បាន ជា គ េ ឲ្យ សិ ក្ស ា Ġ ស ហ គ្រ ិន ភាព Ġ នៅ តា ម វិទ្យា ល័យ Ġ	21	បាន ជា គ េ ឲ្យ សិ ក្ស ា Ġ ស ហ គ្រ ិន ភាព Ġ នៅ តា âĢĭ ម វិទ្យា ល័យ ព្រ ោះ ដើម ្ប ី ឲ្យ សិ ស្ស ទទួលបាន ន ូវ ចំ ណេ ះ ដ ឹង âĢĭ សិ ស្ស ប្រា ប់ បាន យ៉ាង ត្រ ឹម ត្រូវ បី បញ្ញត្តិ រ ប ស់ ពាក្យ Ġ ស ហ គ្រ ិន ភាព សិ ស្ស ប្រា ប់ បាន ពី ភាព ជា ស ហ គ្រ ិន សិ ស្ស ប្រា âĢĭ ប់ បាន ពី សារ ៈ សំ ខា ន់ ក្នុង ភាព ស ហ គ្រ ិន ប ំណ ិន សិ ស្ស កំ ណ ត់ បាន ពី ភាព ជា ស ហ គ្រ ិន សិ ស្ស ប ក ស្រ ាយ បាន យ៉ាង ច្ បា ស់ លាស់ ពី Ġ ភាព ជា ស ហ គ្រ ិន សិ ស្ស ប ក ស្រ ាយ បាន យ៉ាង ច្ បា ស់ លាស់ ពី សារ ៈ សំ ខា ន់ ស ហ គ្រ ិន âĢĭ ឥ រិយា ប ថ បណ្ត ុះ ស្ម ារ តី សិ ស្ស ឲ្យ ចូល ចិត្ត សិ ក្ស ា Ġ ស ហ គ្រ ិន សិ ស្ស មាន ស្ម ារ តី ខ ិត ខ ំ សិ ក្ស ាម េរ ៀន Ġ ស ហ គ្រ ិន Ġ ភាព Ġ ដើម ្ប ី ទុក ជា ទ ុន ក្នុង ការ ប្រ ក បរ បរ ច ឹ ញ្ច ឹម ជីវ ិត Ġ នៅ ពេល សិ ក្ស ាក ៏ ដូច ជា នៅ ពេល អ នា គ ត់	214	▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា គ េ ឲ្យ ស ិក ្សា ▁សហគ្រិន ភាព ▁នៅ ត ាម វិទ្យា ល័យ ▁	18	▁បានជា គ េ ឲ្យ ស ិក ្សា ▁សហគ្រិន ភាព ▁នៅ តា ▁ម វិទ្យា ល័យ ព្រ ោះ ដើម ្ប ី ឲ្យ សិ ស្ស ទទួលបាន ន ូវ ច ំណ េះ ដ ឹង ▁សិស្ស ប្រ ាប់ បាន យ៉ាង ត្រ ឹម ត្រូវ បី បញ្ញត្តិ រ ប ស់ ពាក្យ ▁សហគ្រិន ភាព សិ ស្ស ប្រ ាប់ បាន ពី ភាព ជា ស ហ គ្រ ិន សិ ស្ស ប្រា ▁ ប់ បាន ពី សារ ៈ សំ ខ ាន់ ក្នុង ភាព ស ហ គ្រ ិន ប ំណ ិន សិ ស្ស ក ំណ ត់ បាន ពី ភាព ជា ស ហ គ្រ ិន សិ ស្ស ប ក ស្រ ាយ បាន យ៉ាង ច ្ប ាស់ លាស់ ពី ▁ភាព ជា ស ហ គ្រ ិន សិ ស្ស ប ក ស្រ ាយ បាន យ៉ាង ច ្ប ាស់ លាស់ ពី សារ ៈ សំ ខ ាន់ ស ហ គ្រ ិន ▁ឥរិយាបថ បណ្ត ុះ ស្ម ារ តី សិ ស្ស ឲ្យ ចូល ចិត្ត ស ិក ្សា ▁សហគ្រិន សិ ស្ស មាន ស្ម ារ តី ខ ិត ខ ំ សិ ក្ស ាម េរ ៀន ▁សហគ្រិន ▁ភាព ▁ដើម្បី ទុក ជា ទ ុន ក្នុង ការ ប្រ ក បរ បរ ច ឹ ញ្ច ឹម ជីវ ិត ▁នៅពេល សិ ក្ស ាក ៏ ដូច ជា នៅ ពេល អ នា គ ត់	194
តើការលេចឡើងប្លុកយោធា អ៊ីតាលី អាឡឺម៉ង់ អូទ្រីស ហុងគ្រី និងបារាំង អង់គ្លេស រូស៊ី បានប្រព្រឹត្តទៅយ៉ាងណា	null	ការលេចឡើងប្លុកយោធា អ៊ីតាលី អាឡឺម៉ង់ អូទ្រីស ហុងគ្រី និងបារាំង អង់គ្លេស រូស៊ី គឺប្លុកយោធា អ៊ីតាលី អាឡឺម៉ង់ អូទ្រីស ហុងគ្រី គឺជាដើមសតវត្សទី២០ នៅទ្វីបអឺរ៉ុបបានកើតឡើងនូវសម្ព័ន្ធភាពយោធាពីរដ៏សំខាន់ គឺទីមួយ សម្ព័ន្ធភាពត្រីភាគី ដែលបានកើតឡើងបន្ទាប់ពីសង្រ្គាមបារាំង ព្រុសលោកអធិការបតី ប៊ីស្មាក់មានការព្រួយបារម្ភចំពោះស្ថានភាពអាឡឺម៉ង់នៅកណ្តាលអឺរ៉ុបដើម្បីការពារដល់សន្តិសុខ អាឡឺម៉ង់បានស្វែងរកសម្ព័ន្ធមិត្តក្នុងបំណងបង្កើតសម្ព័ន្ធភាពយោធាអ្នកដែលមានស្ថានភាពឆ្លើយតបទៅនឹងសេចក្តីត្រូវការរបស់ប្រទេសអាឡឺម៉ង់ គឺប្រទេសអំណាចនៅជិតខាងមានអាណាចក្រអូទ្រីស ហុងគ្រី និងអ៊ីតាលី ដែលកំពុងមានទំនាស់យ៉ាងស្រួចស្រាវនឹងប្រទទេសបារាំងដូច្នេះ គេបានចាប់ផ្តើមបបង្កើតសម្ព័ន្ធភាពត្រីភាគី អាឡឺម៉ង់ អ៊ីតាលី អូទ្រីស ហុងគ្រី បារាំង អង់គ្លេស រូស៊ី គឺដោយមានការគំរាមកំហែងពីសំណាក់អាឡឺម៉ង់កាន់តែខ្លាំងឡើងៗ ទីបំផុតអង់គ្លេសបានទទួលស្គាល់ថាគេត្រូវការសម្ព័ន្ធភាពរូស៊ី បារាំង អង់គ្លេសដើម្បីសម្រេចបាននូវកិច្ចព្រមព្រៀងត្រីភាគីបែបនេះ ជាដំបូងគេបានដោះស្រាយទំនាស់រវាងរូស៊ី អង់គ្លេស ជាបឋមនៅអាស៊ីកណ្តាលនិងនៅតំបន់មជ្ឈិមបូព៌ាជាលទ្ធផលនៃកិច្ចព្រមព្រៀងថ្ងៃទី ៣១ ខែសីហា ១៩០៧ ត្រូវបានចុះហត្ថលេខាលើកតិសញ្ញាអង់គ្លេសរូស៊ី ស្តីពីតំបន់ក្រោមឥទ្ធិពលរបស់ខ្លួនទៅប្រទេសអ៊ីរ៉ង់ ប្រទេសអាប់កានីស្ថាន និងតំបន់ទីបេ កិច្ចព្រមព្រៀងអង់គ្លេស រូស៊ីឆ្នាំ ១៩០៧ បានបញ្ចប់គម្រោងបង្កើតសម្ព័ន្ធភាពត្រីភាគី ដែលក្នុងនោះមានអង់គ្លេស បារាំង រូស៊ី	null	ការលេចឡើងប្លុកយោធា អ៊ីតាលី អាឡឺម៉ង់ អូទ្រីស ហុងគ្រី និងបារាំង អង់គ្លេស រូស៊ី គឺប្លុកយោធា អ៊ីតាលី អាឡឺម៉ង់ អូទ្រីស ហុងគ្រី គឺជាដើមសតវត្សទី២០ នៅទ្វីបអឺរ៉ុបបានកើតឡើងនូវសម្ព័ន្ធភាពយោធាពីរដ៏សំខាន់ គឺទីមួយ សម្ព័ន្ធភាពត្រីភាគី ដែលបានកើតឡើងបន្ទាប់ពីសង្រ្គាមបារាំង ព្រុសលោកអធិការបតី ប៊ីស្មាក់មានការព្រួយបារម្ភចំពោះស្ថានភាពអាឡឺម៉ង់នៅកណ្តាលអឺរ៉ុបដើម្បីការពារដល់សន្តិសុខ អាឡឺម៉ង់បានស្វែងរកសម្ព័ន្ធមិត្តក្នុងបំណងបង្កើតសម្ព័ន្ធភាពយោធាអ្នកដែលមានស្ថានភាពឆ្លើយតបទៅនឹងសេចក្តីត្រូវការរបស់ប្រទេសអាឡឺម៉ង់ គឺប្រទេសអំណាចនៅជិតខាងមានអាណាចក្រអូទ្រីស ហុងគ្រី និងអ៊ីតាលី ដែលកំពុងមានទំនាស់យ៉ាងស្រួចស្រាវនឹងប្រទទេសបារាំងដូច្នេះ គេបានចាប់ផ្តើមបបង្កើតសម្ព័ន្ធភាពត្រីភាគី អាឡឺម៉ង់ អ៊ីតាលី អូទ្រីស ហុងគ្រី បារាំង អង់គ្លេស រូស៊ី គឺដោយមានការគំរាមកំហែងពីសំណាក់អាឡឺម៉ង់កាន់តែខ្លាំងឡើងៗ ទីបំផុតអង់គ្លេសបានទទួលស្គាល់ថាគេត្រូវការសម្ព័ន្ធភាពរូស៊ី បារាំង អង់គ្លេសដើម្បីសម្រេចបាននូវកិច្ចព្រមព្រៀងត្រីភាគីបែបនេះ ជាដំបូងគេបានដោះស្រាយទំនាស់រវាងរូស៊ី អង់គ្លេស ជាបឋមនៅអាស៊ីកណ្តាលនិងនៅតំបន់មជ្ឈិមបូព៌ាជាលទ្ធផលនៃកិច្ចព្រមព្រៀងថ្ងៃទី ៣១ ខែសីហា ១៩០៧ ត្រូវបានចុះហត្ថលេខាលើកតិសញ្ញាអង់គ្លេសរូស៊ី ស្តីពីតំបន់ក្រោមឥទ្ធិពលរបស់ខ្លួនទៅប្រទេសអ៊ីរ៉ង់ ប្រទេសអាប់កានីស្ថាន និងតំបន់ទីបេ កិច្ចព្រមព្រៀងអង់គ្លេស រូស៊ីឆ្នាំ ១៩០៧ បានបញ្ចប់គម្រោងបង្កើតសម្ព័ន្ធភាពត្រីភាគី ដែលក្នុងនោះមានអង់គ្លេស បារាំង រូស៊ី	ត ើក ារ ល េច ឡើង ប្ ល ុក យោ ធា Ġ អ៊ី តា លី Ġ អា ឡ ឺ ម៉ង់ Ġ អូ ទ្រ ី ស Ġ ហ ុង គ្រ ី Ġ និង បា រា ំ ង Ġ អ ង់ គ ្ល េស Ġ រ ូស ៊ី Ġ បាន ប្រ ព្រ ឹត ្ត ទៅ យ៉ាង ណា Ġ	47	ការ ល េច ឡើង ប្ ល ុក យោ ធា Ġ អ៊ី តា លី Ġ អា ឡ ឺ ម៉ង់ Ġ អូ ទ្រ ី ស Ġ ហ ុង គ្រ ី Ġ និង បា រា ំ ង Ġ អ ង់ គ ្ល េស Ġ រ ូស ៊ី Ġ គ ឺ ប្ ល ុក យោ ធា Ġ អ៊ី តា លី Ġ អា ឡ ឺ ម៉ង់ Ġ អូ ទ្រ ី ស Ġ ហ ុង គ្រ ី Ġ គ ឺ ជា ដើម ស ត វ ត ្ស ទី ២០ Ġ នៅ ទ ្វី ប អ ឺ រ៉ ុប បាន កើត ឡើង ន ូវ សម ្ ព ័ន ្ ធ ភាព យោ ធា ពី រ ដ ៏ សំ ខា ន់ Ġ គ ឺ ទី មួយ Ġ សម ្ ព ័ន ្ ធ ភាព ត្រ ី ភាគ ី Ġ ដ ែល បាន កើត ឡើង បន្ទាប់ ពី សង ្រ ្ គ ាម បា រា ំ ង Ġ ព្រ ុស លោក អ ធិ ការ បតី Ġ ប៊ី ស្ម ាក់ មាន ការ ព្រ ួយ បា រ ម្ភ ចំ ព ោះ ស្ថាន ភាព អា ឡ ឺ ម៉ង់ នៅ ក ណ្ត ាល អ ឺ រ៉ ុប ដើម ្ប ី ការពារ ដល់ ស ន្ត ិស ុ ខ Ġ អា ឡ ឺ ម៉ង់ បាន ស្ វ ែង រក សម ្ ព ័ន ្ ធម ិត្ត ក្នុង ប ំណ ង បង ្ក ើត សម ្ ព ័ន ្ ធ ភាព យោ ធា អ្នក ដ ែល មាន ស្ថាន ភាព ឆ្ លើ យ ត បទ ៅ នឹង សេ ច ក្តី ត្រូវ ការ រ ប ស់ ប្រ ទេស អា ឡ ឺ ម៉ង់ Ġ គ ឺ ប្រ ទេស អ ំណ ា ច នៅ ជ ិត ខា ង មាន អា ណា ច ក្រ អូ ទ្រ ី ស Ġ ហ ុង គ្រ ី Ġ និង អ៊ី តា លី Ġ ដ ែល កំ ពុ ង មាន ទំ នា ស់ យ៉ាង ស្រ ួច ស្រ ាវ នឹង ប្រ ទ ទេស បា រា ំ ង ដូច ្ន េះ Ġ គ េ បាន ច ាប់ ផ្ ត ើម ប បង ្ក ើត សម ្ ព ័ន ្ ធ ភាព ត្រ ី ភាគ ី Ġ អា ឡ ឺ ម៉ង់ Ġ អ៊ី តា លី Ġ អូ ទ្រ ី ស Ġ ហ ុង គ្រ ី Ġ បា រា ំ ង Ġ អ ង់ គ ្ល េស Ġ រ ូស ៊ី Ġ គ ឺ ដោយ មាន ការ គ ំ រា មក ំ ហ ែង ពី សំ ណា ក់ អា ឡ ឺ ម៉ង់ កាន់ តែ ខ្ លា ំ ង ឡើង ៗ Ġ ទី ប ំ ផ ុត អ ង់ គ ្ល េស បាន ទទួល ស្ គ ាល់ ថា គ េត ្រ ូវ ការ សម ្ ព ័ន ្ ធ ភាព រ ូស ៊ី Ġ បា រា ំ ង Ġ អ ង់ គ ្ល េស ដើម ្ប ី សម ្រ េច បាន ន ូវ កិច្ច ព្រមព្រៀង ត្រ ី ភាគ ី ប ែប នេះ Ġ ជា ដំ បូ ង គ េ បាន ដ ោះ ស្រ ាយ ទំ នា ស់ រ វា ង រ ូស ៊ី Ġ អ ង់ គ ្ល េស Ġ ជា ប ឋ ម នៅ អា ស៊ី ក ណ្ត ាល និង នៅ ត ំ ប ន់ ម ជ ្ឈ ិម បូ ព ៌ ា ជា ល ទ្ធ ផល នៃ កិច្ច ព្រមព្រៀង ថ ្ង ៃ ទី Ġ ៣ ១ Ġ ខែ សី ហា Ġ ១៩ ០ ៧ Ġ ត្រូវ បាន ច ុះ ហ ត្ថ លេខ ាល ើក តិ ស ញ្ញា អ ង់ គ ្ល េស រ ូស ៊ី Ġ ស្ត ី ពី ត ំ ប ន់ ក្រោម ឥ ទ្ធិ ពល រ ប ស់ ខ្លួន ទៅ ប្រ ទេស អ៊ី រ៉ ង់ Ġ ប្រ ទេស អា ប់ កា នី ស្ថាន Ġ និង ត ំ ប ន់ ទី ប េ Ġ កិច្ច ព្រមព្រៀង អ ង់ គ ្ល េស Ġ រ ូស ៊ី ឆ្នាំ Ġ ១៩ ០ ៧ Ġ បាន បញ្ច ប់ គម ្រ ោង បង ្ក ើត សម ្ ព ័ន ្ ធ ភាព ត្រ ី ភាគ ី Ġ ដ ែល ក្នុង ន ោះ មាន អ ង់ គ ្ល េស Ġ បា រា ំ ង Ġ រ ូស ៊ី	600	▁តើ ការ ល េច ឡើង ប ្ល ុក យោ ធា ▁អ៊ីតាលី ▁អា ឡ ឺ ម៉ង់ ▁អូ ទ្រ ី ស ▁ហុង គ្រ ី ▁និង ប ារ ាំង ▁អង់គ្លេស ▁រ ូ ស៊ី ▁បាន ប្រ ព្រ ឹ ត្ត ទៅ យ៉ាង ណា ▁	38	▁ការ ល េច ឡើង ប ្ល ុក យោ ធា ▁អ៊ីតាលី ▁អា ឡ ឺ ម៉ង់ ▁អូ ទ្រ ី ស ▁ហុង គ្រ ី ▁និង ប ារ ាំង ▁អង់គ្លេស ▁រ ូ ស៊ី ▁គឺ ប ្ល ុក យោ ធា ▁អ៊ីតាលី ▁អា ឡ ឺ ម៉ង់ ▁អូ ទ្រ ី ស ▁ហុង គ្រ ី ▁គឺជា ដើម ស ត វ ត ្ស ទី ២០ ▁នៅ ទ ្វី ប អ ឺ រ៉ ុប បាន កើត ឡើង ន ូវ ស ម្ព ័ ន្ធ ភាព យោ ធា ពី រ ដ ៏ សំ ខ ាន់ ▁គឺ ទី មួយ ▁សម្ព័ន្ធ ភាព ត្រ ី ភាគ ី ▁ដែល បាន កើត ឡើង បន្ទាប់ ពី សង ្រ ្ គ ាម ប ារ ាំង ▁ព្រ ុស លោក អ ធិ ការ បតី ▁ប៊ី ស្ម ាក់ មាន ការ ព្រ ួយ ប ារ ម្ភ ច ំព ោះ ស្ថាន ភាព អា ឡ ឺ ម៉ង់ នៅ ក ណ្ត ាល អ ឺ រ៉ ុប ដើម ្ប ី ការពារ ដល់ ស ន្ត ិ សុខ ▁អា ឡ ឺ ម៉ង់ បាន ស ្វ ែង រក ស ម្ព ័ ន្ធ ម ិត្ត ក្នុង ប ំណ ង ប ង្ក ើត ស ម្ព ័ ន្ធ ភាព យោ ធា អ្នក ដ ែល មាន ស្ថាន ភាព ឆ្ ល ើយ ត ប ទៅ នឹង ស េច ក្តី ត្រូវ ការ រ ប ស់ ប្រ ទេស អា ឡ ឺ ម៉ង់ ▁គឺ ប្រ ទេស អ ំ ណា ច នៅ ជ ិត ខា ង មាន អា ណា ច ក្រ អូ ទ្រ ី ស ▁ហុង គ្រ ី ▁និង អ៊ី តា លី ▁ដែល ក ំព ុង មាន ទំ ន ាស់ យ៉ាង ស្រ ួច ស្រ ាវ នឹង ប្រ ទ ទេស ប ារ ាំង ដូច ្ នេះ ▁គេ បាន ច ាប់ ផ្ ត ើម ប ប ង្ក ើត ស ម្ព ័ ន្ធ ភាព ត្រ ី ភាគ ី ▁អា ឡ ឺ ម៉ង់ ▁អ៊ីតាលី ▁អូ ទ្រ ី ស ▁ហុង គ្រ ី ▁បារាំង ▁អង់គ្លេស ▁រ ូ ស៊ី ▁គឺ ដោយ មាន ការ គ ំ រ ាម កំ ហ ែង ពី ស ំណ ាក់ អា ឡ ឺ ម៉ង់ កាន់ តែ ខ្ ល ាំង ឡើង ៗ ▁ទីបំផុត អ ង់ គ ្ល េស បាន ទទួល ស្ គ ាល់ ថា គ េ ត្រូវ ការ ស ម្ព ័ ន្ធ ភាព រ ូ ស៊ី ▁បារាំង ▁អង់គ្លេស ដើម ្ប ី ស ម្រ េច បាន ន ូវ កិច្ច ព្រមព្រៀង ត្រ ី ភាគ ី ប ែប នេះ ▁ជា ដំ បូ ង គ េ បាន ដ ោះ ស្រ ាយ ទំ ន ាស់ រ វ ាង រ ូ ស៊ី ▁អង់គ្លេស ▁ជា ប ឋ ម នៅ អា ស៊ី ក ណ្ត ាល និង នៅ ត ំ ប ន់ ម ជ ្ឈ ិម បូ ព ៌ ា ជា ល ទ្ធ ផល នៃ កិច្ច ព្រមព្រៀង ថ ្ង ៃ ទី ▁៣១ ▁ខែសីហា ▁១៩ ០ ៧ ▁ត្រូវបាន ច ុះ ហ ត្ថ លេខ ា លើក តិ ស ញ្ញា អ ង់ គ ្ល េស រ ូ ស៊ី ▁ស្តីពី ត ំ ប ន់ ក្រោម ឥ ទ្ធិ ពល រ ប ស់ ខ្លួន ទៅ ប្រ ទេស អ៊ី រ៉ ង់ ▁ប្រទេស អ ាប់ កា នី ស្ថាន ▁និង ត ំ ប ន់ ទី ប េ ▁កិច្ចព្រមព្រៀង អ ង់ គ ្ល េស ▁រ ូ ស៊ី ឆ្នាំ ▁១៩ ០ ៧ ▁បាន បញ្ច ប់ គ ម្រ ោង ប ង្ក ើត ស ម្ព ័ ន្ធ ភាព ត្រ ី ភាគ ី ▁ដែល ក្នុង ន ោះ មាន អ ង់ គ ្ល េស ▁បារាំង ▁រ ូ ស៊ី	521
ដូចម្តេចដែលហៅថាប្លាស អាមីប អុកស៊ីត បាស ឧបករណ៍កុងស៊ី	null	ពន្យល់ពាក្យបាស គឺជាធាតុកាសិកា នៅក្នុងស៊ីតូប្លាសដែលមានរូបរាងផ្សេងៗភាគច្រើនមានរាងស្វ៊ែ អាមីប គឺជាសារពាង្គកាយឯកកោសិកា ដែលមានរូបរាងមិនកំណត់ ហើយរស់នៅក្នុងកន្លែងមិនស្អាតដូចជាភក់ ទឹកកខ្វក់ជាដើម អុកស៊ីត គឺជាសមាសធាតុ ដែលផ្សំឡើងដោយសារធាតុពីរយ៉ាងដែលក្នុងនោះមានធាតុមួយជាអុកស៊ីតសែន អុកស៊ីតជាច្រើនកើតឡើងដោយដុតធាតុគីមីក្នុងអុកស៊ីសែន គេចែកអុកស៊ីតជាបីប្រភេទគឺអុកស៊ីតអាស៊ីត អុកស៊ីតបាសនិងអុកស៊ីតអំផូទែ បាស គឺជាសមាសធាតុដែលម៉ូលេគុលវាបង្កឡើងដោយអាតូមលោហៈចូលផ្សំជាមួយបង្គុំអ៊ីដ្រុកស៊ីល មួយឬច្រើនហើយមានអំពើជាមួយអាស៊ីតឱ្យផលជាអំបិលនិងទឹក ឧបករណ៍កុងស៊ី គឺជាធាតុកោសិកាមានរាងជាថង់សំប៉ែតត្រួតលើគ្នា វាមាននាទីប្រមូលផ្តុំនិងដឹកនាំប្រូតេអ៊ីនដែលសំយោគរួច	null	ពន្យល់ពាក្យបាស គឺជាធាតុកាសិកា នៅក្នុងស៊ីតូប្លាសដែលមានរូបរាងផ្សេងៗភាគច្រើនមានរាងស្វ៊ែ អាមីប គឺជាសារពាង្គកាយឯកកោសិកា ដែលមានរូបរាងមិនកំណត់ ហើយរស់នៅក្នុងកន្លែងមិនស្អាតដូចជាភក់ ទឹកកខ្វក់ជាដើម អុកស៊ីត គឺជាសមាសធាតុ ដែលផ្សំឡើងដោយសារធាតុពីរយ៉ាងដែលក្នុងនោះមានធាតុមួយជាអុកស៊ីតសែន អុកស៊ីតជាច្រើនកើតឡើងដោយដុតធាតុគីមីក្នុងអុកស៊ីសែន គេចែកអុកស៊ីតជាបីប្រភេទគឺអុកស៊ីតអាស៊ីត អុកស៊ីតបាសនិងអុកស៊ីតអំផូទែ បាស គឺជាសមាសធាតុដែលម៉ូលេគុលវាបង្កឡើងដោយអាតូមលោហៈចូលផ្សំជាមួយបង្គុំអ៊ីដ្រុកស៊ីល មួយឬច្រើនហើយមានអំពើជាមួយអាស៊ីតឱ្យផលជាអំបិលនិងទឹក ឧបករណ៍កុងស៊ី គឺជាធាតុកោសិកាមានរាងជាថង់សំប៉ែតត្រួតលើគ្នា វាមាននាទីប្រមូលផ្តុំនិងដឹកនាំប្រូតេអ៊ីនដែលសំយោគរួច	ដូច ម្ ត េច ដ ែល ហ ៅ ថា ប្ លា ស âĢĭ Ġ អា មី ប Ġ អ ុក ស៊ី ត Ġ បា ស Ġ ឧ ប ករណ៍ ក ុង ស៊ី Ġ	27	ព ន្ យ ល់ ពាក្យ បា ស Ġ គ ឺ ជា ធាតុ កាស ិកា Ġ នៅ ក្នុង ស៊ី តូ ប្ លា ស ដ ែល មាន រូប រា ង ផ្ សេ ង ៗ ភាគ ច្ រ ើន មាន រា ង ស្ វ ៊ ែ Ġ អា មី ប Ġ គ ឺ ជា សារ ពា ង្គ កាយ ឯក ក ោស ិកា Ġ ដ ែល មាន រូប រា ង ម ិន កំ ណ ត់ Ġ ហើយ រស់ នៅ ក្នុង កន្លែង ម ិន ស្ អា ត ដូច ជា ភ ក់ Ġ ទឹក ក ខ្វ ក់ ជា ដើម Ġ អ ុក ស៊ី ត Ġ គ ឺ ជា សម ាស ធាតុ Ġ ដ ែល ផ្ សំ ឡើង ដោយ សារ ធាតុ ពី រយ ៉ ាង ដ ែល ក្នុង ន ោះ មាន ធាតុ មួយ ជា អ ុក ស៊ី ត សែន Ġ អ ុក ស៊ី ត ជា ច្ រ ើន កើត ឡើង ដោយ ដ ុត ធាតុ គី មី ក្នុង អ ុក ស៊ី សែន Ġ គ េច ែក អ ុក ស៊ី ត ជា បី ប្រ ភ េ ទ គ ឺ អ ុក ស៊ី ត អា ស៊ី ត Ġ អ ុក ស៊ី ត បា ស និង អ ុក ស៊ី ត អ ំ ផ ូ ទ ែ Ġ បា ស Ġ គ ឺ ជា សម ាស ធាតុ ដ ែល ម៉ូ ល េ គ ុល វា បង ្ក ឡើង ដោយ អា តូ ម ល ោ ហ ៈ ចូល ផ្ សំ ជា មួយ បង ្ គ ុំ អ៊ី ដ ្រ ុក ស៊ី ល Ġ មួយ ឬ ច្ រ ើន ហើយ មាន អ ំព ើ ជា មួយ អា ស៊ី ត ឱ្យ ផល ជា អ ំ ប ិល និង ទឹក Ġ ឧ ប ករណ៍ ក ុង ស៊ី Ġ គ ឺ ជា ធាតុ ក ោស ិកា មាន រា ង ជា ថ ង់ សំ ប៉ ែត ត្រ ួត លើ គ្នា Ġ វា មាន នាទី ប្រ ម ូល ផ្ ត ុំ និង ដ ឹក នាំ ប្រ ូត េ អ៊ី ន ដ ែល សំ យោគ រ ួច	298	▁ដូចម្តេច ដ ែល ហ ៅ ថា ប ្លា ស ▁អា មី ប ▁អុក ស៊ី ត ▁បា ស ▁ឧបករណ៍ ក ុង ស៊ី ▁	21	▁ពន្យល់ ពាក្យ ប ាស ▁គឺជា ធាតុ កាស ិកា ▁នៅក្នុង ស៊ី ត ូប ្លា ស ដ ែល មាន រូប រ ាង ផ្ ស េង ៗ ភាគ ច ្រ ើន មាន រ ាង ស ្វ ៊ ែ ▁អា មី ប ▁គឺជា សារ ពា ង្គ កាយ ឯក ក ោស ិកា ▁ដែល មាន រូប រ ាង ម ិន ក ំណ ត់ ▁ហើយ រស់ នៅ ក្នុង កន្លែង ម ិន ស ្អ ាត ដូច ជា ភ ក់ ▁ទឹក ក ខ្វ ក់ ជា ដើម ▁អុក ស៊ី ត ▁គឺជា ស មាស ធាតុ ▁ដែល ផ្ សំ ឡើង ដោយ សារ ធាតុ ពី រ យ៉ាង ដ ែល ក្នុង ន ោះ មាន ធាតុ មួយ ជា អ ុក ស៊ី ត សែន ▁អុក ស៊ី ត ជា ច ្រ ើន កើត ឡើង ដោយ ដ ុត ធាតុ គី មី ក្នុង អ ុក ស៊ី សែន ▁គេច ែក អ ុក ស៊ី ត ជា បី ប្រ ភ េ ទ គ ឺ អ ុក ស៊ី ត អា ស៊ី ត ▁អុក ស៊ី ត ប ាស និង អ ុក ស៊ី ត អ ំ ផ ូ ទ ែ ▁បា ស ▁គឺជា ស មាស ធាតុ ដ ែល ម៉ូ ល េ គ ុល វ ាប ង្ក ឡើង ដោយ អា ត ូម ល ោ ហ ៈ ចូល ផ្ សំ ជា មួយ ប ង្គ ុំ អ៊ី ដ ្រ ុក ស៊ី ល ▁មួយ ឬ ច ្រ ើន ហើយ មាន អ ំព ើ ជា មួយ អា ស៊ី ត ឱ្យ ផល ជា អ ំ ប ិល និង ទឹក ▁ឧបករណ៍ ក ុង ស៊ី ▁គឺជា ធាតុ ក ោស ិកា មាន រ ាង ជា ថ ង់ សំ ប៉ ែត ត្រ ួត លើ គ្នា ▁វា មាន នាទី ប្រ ម ូល ផ្ ត ុំ និង ដ ឹក នាំ ប្រ ូត េ អ៊ី ន ដ ែល សំ យោគ រ ួច	274
តើអង្គការសង្គមរាស្រ្តនិយមដឹកនាំរដ្ឋាភិបាលពីពេលណា ដល់ពេលណា	null	អង្គការសង្គមរាស្រ្តនិយមបានដឹកនាំរដ្ឋាភិបាល ចាប់ពីការបោះឆ្នោត ខែកញ្ញា១៩៥៥រហូតដល់ថ្ងៃ ១៨ មីនា ១៩៧០ ដែលជាថ្ងៃ ដែលលោកសេនាប្រមុខ លន់ នល់ ធ្វើជារដ្ឋប្រហារទម្លាក់ព្រះប្រមុខរដ្ឋនរោត្តម សីហនុ ពីអំណាច	null	អង្គការសង្គមរាស្រ្តនិយមបានដឹកនាំរដ្ឋាភិបាល ចាប់ពីការបោះឆ្នោត ខែកញ្ញា១៩៥៥រហូតដល់ថ្ងៃ ១៨ មីនា ១៩៧០ ដែលជាថ្ងៃ ដែលលោកសេនាប្រមុខ លន់ នល់ ធ្វើជារដ្ឋប្រហារទម្លាក់ព្រះប្រមុខរដ្ឋនរោត្តម សីហនុ ពីអំណាច	ត ើ អង្គ ការ សង ្ គម រា ស្រ ្ត និយម ដ ឹក នាំ រដ្ឋ ា ភិ បាល ពី ពេល ណា Ġ ដល់ ពេល ណា Ġ	24	អង្គ ការ សង ្ គម រា ស្រ ្ត និយម បាន ដ ឹក នាំ រដ្ឋ ា ភិ បាល Ġ ច ាប់ ពី ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត Ġ ខែ ក ញ្ញា ១៩ ៥ ៥ រ ហ ូត ដល់ ថ ្ង ៃ Ġ ១ ៨ Ġ មី នា Ġ ១៩ ៧០ Ġ ដ ែល ជា ថ ្ង ៃ Ġ ដ ែល លោក សេ នា ប្រ មុខ Ġ ល ន់ Ġ ន ល់ Ġ ធ ្វ ើ ជា រដ្ឋ ប្រហារ ទ ម្ល ាក់ ព្រ ះ ប្រ មុខ រដ្ឋ ន រ ោត ្ត ម Ġ សី ហ នុ Ġ ពី អ ំណ ា ច	89	▁តើ អង្គ ការ ស ង្គ ម រា ស្រ ្ត និយម ដ ឹក នាំ រ ដ្ឋា ភិ បាល ពី ពេល ណា ▁ដល់ ពេល ណា ▁	23	▁អង្គការ ស ង្គ ម រា ស្រ ្ត និយម បាន ដ ឹក នាំ រ ដ្ឋា ភិ បាល ▁ចាប់ពី ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ▁ខែកញ្ញា ១៩ ៥ ៥ រ ហ ូត ដល់ ថ ្ង ៃ ▁១៨ ▁មីនា ▁១៩ ៧០ ▁ដែល ជា ថ ្ង ៃ ▁ដែល លោក សេ នា ប្រ មុខ ▁ល ន់ ▁ន ល់ ▁ធ្វើជា រដ្ឋ ប្រហារ ទ ម្ល ាក់ ព្រ ះ ប្រ មុខ រដ្ឋ ន រ ោ ត្ត ម ▁សីហនុ ▁ពី អ ំ ណា ច	75
តើថ្ងៃបុណ្យសង្សារ អាចបំបាត់ព្រលឹងជាតិខ្មែរឬទេ ព្រោះអ្វី	null	ថ្ងៃបុណ្យសង្សារ អាចបំបាត់ព្រលឹងជាតិខ្មែរបាន ប្រសិនបើយុវជននៅតែមានការភ័ន្តច្រឡំដោយយកថ្ងៃនោះជាថ្ងៃពិសេសចំពោះគួសង្សារ រឺគូស្នេហ៍របស់ពួកគេ ប៉ុន្តែបើពួកគេ ចេះបំបែរពីថ្ងៃបុណ្យសង្សារ ឲ្យទៅជាទិវាមួយ គឺទិវានៃស្រលាញ់ សម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នាវិញនោះគឺមិនអាចធ្វើឲ្យព្រលឹងជាតិបាត់បង់នោះទេ ក៏ប៉ុន្តែទោះជាយ៉ាងនេះ គឺវប្បធម៍បរទេសថ្មីដែល ទើបតែហូរចូលក្នុងប្រទេសកម្ពុជា ដូច្នេះយុវជន យុវនារី គួរតែប្រកាន់ខ្ចាប់នូវ ទំនៀមទំលាប់ ប្រពៃណីរបស់ខ្មែរឲ្យបានគង់វង្ស គួរកុំយកវប្បធម៌ទាំងទ្បាយដែលធ្វើឲ្យបាត់បង់វប្បធម៌ជាតិ មកឡូកឡំ ដែលអាចធ្វើឲ្យបាត់បង់ សេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់សង្គមជាតិបាន	null	ថ្ងៃបុណ្យសង្សារ អាចបំបាត់ព្រលឹងជាតិខ្មែរបាន ប្រសិនបើយុវជននៅតែមានការភ័ន្តច្រឡំដោយយកថ្ងៃនោះជាថ្ងៃពិសេសចំពោះគួសង្សារ រឺគូស្នេហ៍របស់ពួកគេ ប៉ុន្តែបើពួកគេ ចេះបំបែរពីថ្ងៃបុណ្យសង្សារ ឲ្យទៅជាទិវាមួយ គឺទិវានៃស្រលាញ់ សម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នាវិញនោះគឺមិនអាចធ្វើឲ្យព្រលឹងជាតិបាត់បង់នោះទេ ក៏ប៉ុន្តែទោះជាយ៉ាងនេះ គឺវប្បធម៍បរទេសថ្មីដែល ទើបតែហូរចូលក្នុងប្រទេសកម្ពុជា ដូច្នេះយុវជន យុវនារី គួរតែប្រកាន់ខ្ចាប់នូវ ទំនៀមទំលាប់ ប្រពៃណីរបស់ខ្មែរឲ្យបានគង់វង្ស គួរកុំយកវប្បធម៌ទាំងទ្បាយដែលធ្វើឲ្យបាត់បង់វប្បធម៌ជាតិ មកឡូកឡំ ដែលអាចធ្វើឲ្យបាត់បង់ សេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់សង្គមជាតិបាន	ត ើ ថ ្ង ៃ ប ុ ណ ្យ សង ្សា រ Ġ អា ច ប ំ បា ត់ ព្រ ល ឹង ជាតិ ខ្ ម ែរ ឬ ទេ Ġ ព្រ ោះ អ ្វី ĠĠ	31	ថ ្ង ៃ ប ុ ណ ្យ សង ្សា រ Ġ អា ច ប ំ បា ត់ ព្រ ល ឹង ជាតិ ខ្ ម ែរ បាន Ġ ប្រ សិ ន ប ើយ ុ វ ជន នៅ តែ មាន ការ ភ ័ន ្ត ច្ រ ឡ ំ ដោយ យក ថ ្ង ៃ ន ោះ ជា ថ ្ង ៃ ពិ សេ ស ចំ ព ោះ គ ួស ង្ស ារ Ġ រ ឺ គូ ស្ន េ ហ៍ រ ប ស់ ព ួ ក គ េ Ġ ប៉ ុន ្ត ែប ើ ព ួ ក គ េ Ġ ច េះ ប ំ ប ែរ ពី ថ ្ង ៃ ប ុ ណ ្យ សង ្សា រ Ġ ឲ្យ ទៅ ជា ទិ វា មួយ Ġ គ ឺ ទិ វា នៃ ស្រលាញ់ Ġ សម ្រា ប់ ម នុ ស្ស គ្រ ប់ គ្នា វិញ ន ោះ គ ឺ ម ិន អា ច ធ ្វ ើ ឲ្យ ព្រ ល ឹង ជាតិ បា ត់ បង់ ន ោះ ទេ Ġ ក ៏ ប៉ ុន ្ត ែ ទ ោះ ជា យ៉ាង នេះ Ġ គ ឺ វ ប្ប ធម ៍ បរ ទេស ថ ្ម ី ដ ែល Ġ ទ ើប តែ ហ ូរ ចូល ក្នុង ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា Ġ ដូច ្ន េះ យ ុ វ ជន Ġ យ ុ វ នា រី Ġ គ ួរ តែ ប្រ កាន់ ខ្ ច ាប់ ន ូវ Ġ ទំ ន ៀម ទំ លា ប់ Ġ ប្រ ព ៃ ណី រ ប ស់ ខ្ ម ែរ ឲ្យ បាន គ ង់ វង្ស Ġ គ ួរ ក ុំ យក វ ប្ប ធម៌ ទ ាំង ទ ្ប ាយ ដ ែល ធ ្វ ើ ឲ្យ បា ត់ បង់ វ ប្ប ធម៌ ជាតិ Ġ មក ឡូ ក ឡ ំ Ġ ដ ែល អា ច ធ ្វ ើ ឲ្យ បា ត់ បង់ Ġ សេ ច ក្តី ថ្លៃ ថ្ន ូរ រ ប ស់ សង ្ គម ជាតិ បាន	285	▁តើ ថ ្ង ៃ ប ុ ណ ្យ ស ង្ស ារ ▁អាច ប ំ ប ាត់ ព្រ ល ឹង ជាតិ ខ្ ម ែរ ឬ ទេ ▁ព្រោះ អ ្វី ▁	28	▁ថ្ងៃ ប ុ ណ ្យ ស ង្ស ារ ▁អាច ប ំ ប ាត់ ព្រ ល ឹង ជាតិ ខ្ ម ែរ បាន ▁ប្រសិនបើ យ ុ វ ជន នៅ តែ មាន ការ ភ ័ ន្ត ច ្រ ឡ ំ ដោយ យក ថ ្ង ៃ ន ោះ ជា ថ ្ង ៃ ពិ ស េស ច ំព ោះ គ ួស ង្ស ារ ▁រឺ គូ ស្ន េ ហ៍ រ ប ស់ ព ួ ក គ េ ▁ប៉ុន្តែ ប ើ ព ួ ក គ េ ▁ចេះ ប ំ ប ែរ ពី ថ ្ង ៃ ប ុ ណ ្យ ស ង្ស ារ ▁ឲ្យ ទៅ ជា ទិ វា មួយ ▁គឺ ទិ វា នៃ ស្រលាញ់ ▁សម្រាប់ ម នុ ស្ស គ្រ ប់ គ្នា វិញ ន ោះ គ ឺ ម ិន អា ច ធ ្វ ើ ឲ្យ ព្រ ល ឹង ជាតិ ប ាត់ បង់ ន ោះ ទេ ▁ក៏ប៉ុន្តែ ទ ោះ ជា យ៉ាង នេះ ▁គឺ វ ប្ប ធម ៍ បរ ទេស ថ ្ម ី ដ ែល ▁ទើបតែ ហ ូរ ចូល ក្នុង ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ▁ដូច្នេះ យ ុ វ ជន ▁យុ វ នា រី ▁គួរតែ ប្រ កាន់ ខ្ ច ាប់ ន ូវ ▁ទំ ន ៀម ទំ ល ាប់ ▁ប្រពៃណី រ ប ស់ ខ្ ម ែរ ឲ្យ បាន គ ង់ វង្ស ▁គួរ ក ុំ យក វ ប្ប ធម៌ ទ ាំង ទ ្ប ាយ ដ ែល ធ ្វ ើ ឲ្យ ប ាត់ បង់ វ ប្ប ធម៌ ជាតិ ▁មក ឡូ ក ឡ ំ ▁ដែល អា ច ធ ្វ ើ ឲ្យ ប ាត់ បង់ ▁សេចក្តី ថ្លៃ ថ្ន ូរ រ ប ស់ ស ង្គ ម ជាតិ បាន	252
តើរដ្ឋបាលមានមុខងារប៉ុន្មាន អ្វីខ្លះ	null	រដ្ឋបាលមានមុខងារពីរគឺៈបម្រើការងាររដ្ឋបាលខ្លួនឯងនិងបម្រើការងារនយោបាយ	null	រដ្ឋបាលមានមុខងារពីរគឺៈបម្រើការងាររដ្ឋបាលខ្លួនឯងនិងបម្រើការងារនយោបាយ	ត ើរ ដ្ឋ បាល មាន មុខ ងារ ប៉ ុន ្ម ាន Ġ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ	16	រដ្ឋ បាល មាន មុខ ងារ ពី រ គ ឺ ៈ ប ម្រ ើក ារ ងារ រដ្ឋ បាល ខ្លួន ឯ ង និង ប ម្រ ើក ារ ងារ ន យោ បា យ	30	▁តើ រដ្ឋ បាល មាន មុខ ងារ ប៉ ុន ្ មាន ▁អ្វី ខ្ ល ះ ▁	14	▁រដ្ឋបាល មាន មុខ ងារ ពី រ គ ឺ ៈ ប ម្រ ើ ការងារ រដ្ឋ បាល ខ្លួន ឯ ង និង ប ម្រ ើ ការងារ ន យោ ប ាយ	27
តើមានអ្វីមករាំងស្ទះព្រះរាជបំណងនេះ	null	បញ្ញត្តិក្រឹត្យនៃអំណាចរបស់ព្រះមហាក្សត្រ រដ្ឋធម្មនុញ្ញឆ្នាំ១៩៤៧	null	បញ្ញត្តិក្រឹត្យនៃអំណាចរបស់ព្រះមហាក្សត្រ រដ្ឋធម្មនុញ្ញឆ្នាំ១៩៤៧	ត ើម ាន អ ្វី មក រា ំ ង ស្ទ ះ ព្រ ះ រាជ ប ំណ ង នេះ Ġ	18	បញ្ញត្តិ ក្រ ឹត ្យ នៃ អ ំណ ា ចរ ប ស់ ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ Ġ រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ ឆ្នាំ ១៩ ៤ ៧	24	▁តើ មាន អ ្វី មក រ ាំង ស្ទ ះ ព្រ ះ រាជ ប ំណ ង នេះ ▁	16	▁ បញ្ញត្តិ ក្រ ឹត ្យ នៃ អ ំ ណា ចរ ប ស់ ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ ▁រដ្ឋធម្មនុញ្ញ ឆ្នាំ ១ ៩៤ ៧	21
ចំពោះវិស័យកសិកម្ម តើលោកគ្រូតឆូវ បានធ្វើដូចម្ដេច	null	ចំពោះវិស័យកសិកម្ម តើលោកគ្រូតឆូវ បានធ្វើដូចតទៅ ពង្រីកផ្ទៃដីដាំដុះលើដីទំនេរកាប់ឆ្ការដីថ្មីនៅតំបន់កសាងស្ដង់ដើម្បីពង្រីកផលិតផលជាពិសេសលើផ្នែកដំណាំពោត	null	ចំពោះវិស័យកសិកម្ម តើលោកគ្រូតឆូវ បានធ្វើដូចតទៅ ពង្រីកផ្ទៃដីដាំដុះលើដីទំនេរកាប់ឆ្ការដីថ្មីនៅតំបន់កសាងស្ដង់ដើម្បីពង្រីកផលិតផលជាពិសេសលើផ្នែកដំណាំពោត	ចំ ព ោះ វិ ស ័យ ក សិ កម្ម Ġ ត ើ លោក គ្រ ូត ឆ ូវ Ġ បាន ធ ្វ ើ ដូច ម្ ដ េច Ġ	24	ចំ ព ោះ វិ ស ័យ ក សិ កម្ម Ġ ត ើ លោក គ្រ ូត ឆ ូវ Ġ បាន ធ ្វ ើ ដូច ត ទៅ Ġ ព ង ្រី ក ផ្ ទ ៃ ដ ី ដា ំ ដ ុះ លើ ដ ី ទំ ន េរ កា ប់ ឆ្ ការ ដ ី ថ ្ម ីន ៅ ត ំ ប ន់ ក សា ង ស្ ដង ់ ដើម ្ប ី ព ង ្រី ក ផល ិត ផល ជា ពិ សេ ស លើ ផ្ ន ែក ដំ ណា ំព ោត	84	▁ចំពោះ វិ ស ័យ ក សិ កម្ម ▁តើ លោក គ្រ ូត ឆ ូវ ▁បាន ធ ្វ ើ ដូច ម្ ដ េច ▁	21	▁ចំពោះ វិ ស ័យ ក សិ កម្ម ▁តើ លោក គ្រ ូត ឆ ូវ ▁បាន ធ ្វ ើ ដូច ត ទៅ ▁ពង្រីក ផ្ ទ ៃ ដ ី ដ ាំ ដ ុះ លើ ដ ី ទំ ន េរ ក ាប់ ឆ្ ការ ដ ី ថ ្ម ី នៅ ត ំ ប ន់ ក សា ង ស្ ដ ង់ ដើម ្ប ី ព ង ្រី ក ផល ិត ផល ជា ពិ ស េស លើ ផ្ ន ែក ដំ ណា ំព ោត	78
តើតេឡេទស្សន៍ជាអ្វី មានប៉ុន្មានប្រភេទ	null	តេឡេទស្សន៍គឺជា ឧបករណ៍សម្រាប់ទាញរូបភាពវត្ថុដែលនៅឆ្ងាយឲ្យមើលឃើញជិត តេឡេទស្សន៍មាន២ប្រភេទគឺ តេឡេទស្សន៍ចំណាំងបែរ និងតេឡេទស្សន៍ចំណាំងផ្លាត	null	តេឡេទស្សន៍គឺជា ឧបករណ៍សម្រាប់ទាញរូបភាពវត្ថុដែលនៅឆ្ងាយឲ្យមើលឃើញជិត តេឡេទស្សន៍មាន២ប្រភេទគឺ តេឡេទស្សន៍ចំណាំងបែរ និងតេឡេទស្សន៍ចំណាំងផ្លាត	ត ើត េ ឡេ ទស្សន៍ ជា អ ្វី Ġ មាន ប៉ ុន ្ម ាន ប្រ ភ េ ទ Ġ	17	ត េ ឡេ ទ ស្ស âĢĭ ន៍ គ ឺ ជា Ġ ឧ ប ករណ៍ សម ្រា ប់ ទ ាញ រូប ភាព វ ត្ថ ុ ដ ែល âĢĭ នៅ ឆ្ ង ាយ ឲ្យ មើល ឃើញ ជ ិត Ġ ត េ ឡេ ទស្សន៍ មាន ២ ប្រ ភ េ ទ គ ឺ Ġ ត េ ឡេ ទស្សន៍ ចំ ណា ំ ង ប ែរ Ġ និង ត េ ឡេ ទស្សន៍ ចំ ណា ំ ង âĢĭ ផ្ល ាត	66	▁តើ ត េ ឡេ ទស្សន៍ ជា អ ្វី ▁មាន ប៉ ុន ្ មាន ប្រ ភ េ ទ ▁	17	▁តេ ឡេ ទ ស្ស ▁ ន៍ គ ឺ ជា ▁ឧបករណ៍ ស ម្រ ាប់ ទ ាញ រូប ភាព វ ត្ថ ុ ដ ែល ▁នៅ ឆ្ ង ាយ ឲ្យ មើល ឃើញ ជ ិត ▁តេ ឡេ ទស្សន៍ មាន ២ ប្រ ភ េ ទ គ ឺ ▁តេ ឡេ ទស្សន៍ ច ំណ ាំង ប ែរ ▁និង ត េ ឡេ ទស្សន៍ ច ំណ ាំង ▁ផ្លា ត	59
ខេត្តកណ្តាល មានចំនួនមនុស្សសរុប ៩០៦.៨៣៨នាក់ និងមានគ្រួសារ ១៦៦.៧១៩ គ្រួសាររស់នៅតើក្នុងនោះមានចែកជាស្រុក ឃុំ និង ភូមិប៉ន្មាន	null	មាន ១៦ស្រុក ១៤៧ឃុំ និង១៦៣៤ភូមិ	null	មាន ១៦ស្រុក ១៤៧ឃុំ និង១៦៣៤ភូមិ	ខ េត ្ត ក ណ្ត ាល Ġ មាន ចំ ន ួន ម នុ ស្ស ស រ ុប Ġ ៩០ ៦ . ៨ ៣ ៨ នាក់ Ġ និង មាន គ្រួសារ Ġ ១ ៦ ៦ . ៧ ១៩ Ġ គ្រួសារ រស់ នៅ ត ើក ្ន ុង ន ោះ មាន ច ែក ជា ស្រ ុក Ġ ឃ ុំ Ġ និង Ġ ភ ូម ិប ៉ ន្ មាន Ġ	54	មាន Ġ ១ ៦ ស្រ ុក Ġ ១ ៤ ៧ ឃ ុំ Ġ និង ១ ៦ ៣ ៤ ភ ូម ិ	18	▁ខេត្ត ក ណ្ត ាល ▁មាន ចំ ន ួន ម នុ ស្ស ស រ ុប ▁៩០ ៦ . ៨ ៣ ៨ នាក់ ▁និង មាន គ្រួសារ ▁១៦ ៦ . ៧ ១៩ ▁គ្រួសារ រស់ នៅ ត ើ ក្នុង ន ោះ មាន ច ែក ជា ស្រ ុក ▁ឃុំ ▁និង ▁ភូមិ ប៉ ន្ មាន ▁	47	▁មាន ▁១៦ ស្រ ុក ▁១៤ ៧ ឃ ុំ ▁និង ១ ៦ ៣ ៤ ភ ូម ិ	16
តើប្រទេសអង់គ្លេសបានចងសម្ព័ន្ធភាពជាមួយសហរដ្ឋអាមេរិក នៅឆ្នាំណា	null	ប្រទេសអង់គ្លេសបានចងសចម្ព័ន្ធភាពជាមួយសហរដ្ឋអាមេរិក នៅឆ្នាំ ១៩៤០	null	ប្រទេសអង់គ្លេសបានចងសចម្ព័ន្ធភាពជាមួយសហរដ្ឋអាមេរិក នៅឆ្នាំ ១៩៤០	ត ើប ្រ ទេស អ ង់ គ ្ល េស បាន ច ង សម ្ ព ័ន ្ ធ ភាព ជា មួយ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក Ġ នៅ ឆ្នាំ ណា Ġ	30	ប្រ ទេស អ ង់ គ ្ល េស បាន ច ង ស ច ម្ព ័ន ្ ធ ភាព ជា មួយ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក Ġ នៅ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៤០	29	▁តើ ប្រ ទេស អ ង់ គ ្ល េស បាន ច ង ស ម្ព ័ ន្ធ ភាព ជា មួយ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ▁នៅ ឆ្នាំ ណា ▁	27	▁ប្រទេស អ ង់ គ ្ល េស បាន ច ង ស ច ម្ព ័ ន្ធ ភាព ជា មួយ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ▁នៅ ឆ្នាំ ▁១៩ ៤០	27
តើមានមូលហេតុអ្វីខ្លះជាចំណុចចាប់ផ្ដើមនៃវិបត្តិសេដ្ឋកិច្ចនៅសហរដ្ឋអាមេរិកឆ្នាំ ១៩២៩	null	វិបត្តិសេដ្ឋកិច្ចនៅសហរដ្ឋអាមេរិកឆ្នាំ ១៩២៩ បានចាប់ផ្ដើមឡើងនៅពេលដែលលោកប្រធានាធិបតីសហរដ្ឋអាមេរិក ដែលបន្ដតំណែងវិល សុន បាននាំគ្នាកសាងសេដ្ឋកិច្ចតាមទ្រឹស្ដីដើមទុនឪ្យគេធ្វើការបង្កើនផលិតផលច្រើនហួសហេតុ ពេកដែលបានធ្វើតម្រូវការទីផ្សារបានរួមតូច ពោលគឺ ការអនុវត្តទ្រឹស្ដីនេះបាននាំមកនូវ បរិមាណទំនិញកើនឡើងមិន ធ្លាប់មានពីមុនមក	null	វិបត្តិសេដ្ឋកិច្ចនៅសហរដ្ឋអាមេរិកឆ្នាំ ១៩២៩ បានចាប់ផ្ដើមឡើងនៅពេលដែលលោកប្រធានាធិបតីសហរដ្ឋអាមេរិក ដែលបន្ដតំណែងវិល សុន បាននាំគ្នាកសាងសេដ្ឋកិច្ចតាមទ្រឹស្ដីដើមទុនឪ្យគេធ្វើការបង្កើនផលិតផលច្រើនហួសហេតុ ពេកដែលបានធ្វើតម្រូវការទីផ្សារបានរួមតូច ពោលគឺ ការអនុវត្តទ្រឹស្ដីនេះបាននាំមកនូវ បរិមាណទំនិញកើនឡើងមិន ធ្លាប់មានពីមុនមក	ត ើម ាន ម ូល ហេតុ អ ្វី ខ្ ល ះ ជា ចំណុច ច ាប់ ផ្ ដើម នៃ វិ ប ត្តិ សេ ដ្ឋ កិច្ច នៅ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ឆ្នាំ Ġ ១៩ ២ ៩ Ġ	35	វិ ប ត្តិ សេ ដ្ឋ កិច្ច នៅ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ឆ្នាំ Ġ ១៩ ២ ៩ Ġ បាន ច ាប់ ផ្ ដើម ឡើង នៅ ពេល ដ ែល លោក ប្រ ធាន ា ធិ បតី ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក Ġ ដ ែល ប ន្ ដ ត ំណ ែង វិ ល Ġ សុ ន Ġ បាន នាំ គ្នា ក សា ង សេ ដ្ឋ កិច្ច តា ម ទ្រ ឹ ស្ ដ ី ដើម ទ ុន ឪ ្យ គ េ ធ ្វ ើក ារ បង ្ក ើន ផល ិត ផល ច្ រ ើន ហ ួស ហេតុ Ġ ព េក ដ ែល បាន ធ ្វ ើត ម្រ ូវ ការ ទី ផ្ សារ បាន រួម តូ ច Ġ ព ោល គ ឺ Ġ ការ អនុ វត្ត ទ្រ ឹ ស្ ដ ីន េះ បាន នាំ មក ន ូវ Ġ បរ ិម ា ណ ទំ និ ញ ក ើន ឡើង ម ិន Ġ ធ ្លា ប់ មាន ពី ម ុន មក	146	▁តើ មាន ម ូល ហេតុ អ ្វី ខ្ ល ះ ជា ចំណុច ច ាប់ ផ្ ដើម នៃ វិ ប ត្តិ សេ ដ្ឋ កិច្ច នៅ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ឆ្នាំ ▁១៩ ២ ៩ ▁	34	▁វិបត្តិ សេ ដ្ឋ កិច្ច នៅ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ឆ្នាំ ▁១៩ ២ ៩ ▁បាន ច ាប់ ផ្ ដើម ឡើង នៅ ពេល ដ ែល លោក ប្រ ធាន ា ធិ បតី ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ▁ដែល ប ន្ ដ ត ំណ ែង វិ ល ▁សុន ▁បាន នាំ គ្នា ក សា ង សេ ដ្ឋ កិច្ច ត ាម ទ្រ ឹ ស្ ដ ី ដើម ទ ុន ឪ ្យ គ េ ធ ្វ ើ ការ ប ង្ក ើន ផល ិត ផល ច ្រ ើន ហ ួស ហេតុ ▁ពេក ដ ែល បាន ធ ្វ ើត ម្រ ូវ ការ ទី ផ្ សារ បាន រួម ត ូច ▁ពោលគឺ ▁ការអនុវត្ត ទ្រ ឹ ស្ ដ ី នេះ បាន នាំ មក ន ូវ ▁បរិមាណ ទំ ន ិញ ក ើន ឡើង ម ិន ▁ធ្លាប់ មាន ពី ម ុន មក	131
តើកូនមានសារៈសំខាន់ដូចម្តេចខ្លះក្នុងគ្រួសារ	null	ផលិតកម្មនុស្សគឺជាភារៈកិច្ចធម្មជាតិនៃគ្រួសារ និងជាកត្តាធានាអត្ថិភាពនិងអភិវឌ្ឍន៍សង្គម គ្រួសារឥតកូនជាគ្រួសារខ្វះលក្ខណៈសម្បត្តិទាំងខាងសំភារៈទាំងខាងសីលវិជ្ជា ធម្មតា កាលណាមានកូនទើបប្តីប្រពន្ធចាប់ភ្ញាក់ខ្លួននឹកឃើញបេសកម្មរបស់ខ្លួន ចំពោះការចិញ្ចឹមតំហែទាំបីបាច់ថែរក្សាកូន កាលណាមានកូនទើបគូស្វាមីភរិយាភ្ញាក់ដឹងខ្លួនថា ខ្លួនជាឪពុកជាម្តាយគេហើយមនោសញ្ចេតនារវាងប្តីប្រពន្ធក៏កាន់តែជ្រាលជ្រៅឡើង ដូចនេះកូនជាចំនងយ៉ាងប្រសើរបំផុតចំពោះប្តីប្រពន្ធនិងជាប្រភពនៃសុភមង្គលគ្រួសារផងដែរ	null	ផលិតកម្មនុស្សគឺជាភារៈកិច្ចធម្មជាតិនៃគ្រួសារ និងជាកត្តាធានាអត្ថិភាពនិងអភិវឌ្ឍន៍សង្គម គ្រួសារឥតកូនជាគ្រួសារខ្វះលក្ខណៈសម្បត្តិទាំងខាងសំភារៈទាំងខាងសីលវិជ្ជា ធម្មតា កាលណាមានកូនទើបប្តីប្រពន្ធចាប់ភ្ញាក់ខ្លួននឹកឃើញបេសកម្មរបស់ខ្លួន ចំពោះការចិញ្ចឹមតំហែទាំបីបាច់ថែរក្សាកូន កាលណាមានកូនទើបគូស្វាមីភរិយាភ្ញាក់ដឹងខ្លួនថា ខ្លួនជាឪពុកជាម្តាយគេហើយមនោសញ្ចេតនារវាងប្តីប្រពន្ធក៏កាន់តែជ្រាលជ្រៅឡើង ដូចនេះកូនជាចំនងយ៉ាងប្រសើរបំផុតចំពោះប្តីប្រពន្ធនិងជាប្រភពនៃសុភមង្គលគ្រួសារផងដែរ	ត ើក ូន មាន សារ ៈ សំ ខា ន់ ដូច ម្ ត េច ខ្ ល ះ ក្នុង គ្រួសារ Ġ	18	ផល ិត កម្ម នុ ស្ស គ ឺ ជា ភា រៈ កិច្ច ធម្ម ជាតិ នៃ គ្រួសារ Ġ និង ជា ក ត្ត ា ធាន ា អ ត្ថ ិ ភាព និង អភិវឌ្ឍ ន៍ សង ្ គម Ġ គ្រួសារ ឥ ត កូ ន ជា គ្រួសារ ខ្វ ះ ល ក្ខ ណៈ សម្បត្តិ ទ ាំង ខា ង សំ ភា រៈ ទ ាំង ខា ង សី ល វិជ្ជា Ġ ធម្ម តា Ġ កាល ណា មាន កូ ន ទ ើប ប្ តី ប្រ ពន្ធ ច ាប់ ភ ្ញ ាក់ ខ្លួន ន ឹក ឃើញ ប េស កម្ម រ ប ស់ ខ្លួន Ġ ចំ ព ោះ ការ ច ិញ ្ច ឹម ត ំ ហ ែ ទ ាំ បី បា ច ់ ថ ែរ ក្ស ាក ូន Ġ កាល ណា មាន កូ ន ទ ើប គូ ស្ វា មី ភ រិយា ភ ្ញ ាក់ ដ ឹង ខ្លួន ថា Ġ ខ្លួន ជា ឪ ពុ ក ជា ម្ តា យ គ េ ហើយ ម ន ោស ញ្ច េត នា រ វា ង ប្ តី ប្រ ពន្ធ ក ៏ កាន់ តែ ជ្រ ាល ជ្រ ៅ ឡើង Ġ ដូច នេះ កូ ន ជា ចំ ន ង យ៉ាង ប្រសើរ ប ំ ផ ុត ចំ ព ោះ ប្ តី ប្រ ពន្ធ និង ជា ប្រ ភព នៃ សុ ភ ម ង្គ ល គ្រួសារ ផ ង ដ ែរ	201	▁តើ ក ូន មាន សារ ៈ សំ ខ ាន់ ដូច ម ្ត េច ខ្ ល ះ ក្នុង គ្រួសារ ▁	18	▁ផលិតកម្ម នុ ស្ស គ ឺ ជា ភា រៈ កិច្ច ធម្ម ជាតិ នៃ គ្រួសារ ▁និង ជា ក ត្ត ា ធាន ា អ ត្ថ ិ ភាព និង អភិវឌ្ឍ ន៍ ស ង្គ ម ▁គ្រួសារ ឥ ត ក ូន ជា គ្រួសារ ខ្វ ះ ល ក្ខ ណៈ សម្បត្តិ ទ ាំង ខា ង សំ ភា រៈ ទ ាំង ខា ង សី ល វិជ្ជា ▁ធម្មតា ▁កាលណា មាន ក ូន ទ ើប ប្ តី ប្រ ពន្ធ ច ាប់ ភ ្ញ ាក់ ខ្លួន ន ឹក ឃើញ ប េស កម្ម រ ប ស់ ខ្លួន ▁ចំពោះ ការ ច ិ ញ្ច ឹម ត ំ ហ ែ ទ ាំ បី ប ាច់ ថ ែរ ក្ស ាក ូន ▁កាលណា មាន ក ូន ទ ើប គូ ស ្វា មី ភ រិយា ភ ្ញ ាក់ ដ ឹង ខ្លួន ថា ▁ខ្លួន ជា ឪ ព ុក ជា ម ្ត ាយ គ េ ហើយ ម ន ោស ញ្ច េត ន ារ វ ាង ប្ តី ប្រ ពន្ធ ក ៏ កាន់ តែ ជ្រ ាល ជ្រ ៅ ឡើង ▁ដូចនេះ ក ូន ជា ចំ ន ង យ៉ាង ប្រសើរ ប ំ ផ ុត ច ំព ោះ ប្ តី ប្រ ពន្ធ និង ជា ប្រ ភព នៃ សុ ភ ម ង្គ ល គ្រួសារ ផ ង ដ ែរ	192
តើគណបក្សនយោបាយនៅសហរដ្ឋអាមេរិកមានប៉ុន្មានឈ្មោះអ្វីខ្លះហើយគណបក្សនីមួយប្រមូលផ្ដុំដោយពួកណាខ្លះ	null	គណបក្សនយោបាយនៅសហរដ្ឋអាមេរិកមាន២គឺ គណបក្សសាធារណរដ្ឋ និង គណបក្សប្រជាធិបតេហើយគណបក្សនីមួយៗប្រមូលផ្ដុំទៅដោយ គណបក្សសាធារណរដ្ឋប្រមូលផ្ដុំទៅដោយពួកពាណិជ្ជករធំៗនិងពួកម្ចាស់កសិដ្ឋាននៅប៉ែកខាងលិចគណបក្សប្រជាធិបតេយ្យប្រមូលផ្ដុំទៅដោយពួកបញ្ញវ័ន្ដនិយោជិកកម្មករកនិងជនជាតិភាគតិចនៅតាមទីក្រុងធំៗមានអៀកឡង់អ៉ីតាលីនិងពួកស្បែកខ្មៅ	null	គណបក្សនយោបាយនៅសហរដ្ឋអាមេរិកមាន២គឺ គណបក្សសាធារណរដ្ឋ និង គណបក្សប្រជាធិបតេហើយគណបក្សនីមួយៗប្រមូលផ្ដុំទៅដោយ គណបក្សសាធារណរដ្ឋប្រមូលផ្ដុំទៅដោយពួកពាណិជ្ជករធំៗនិងពួកម្ចាស់កសិដ្ឋាននៅប៉ែកខាងលិចគណបក្សប្រជាធិបតេយ្យប្រមូលផ្ដុំទៅដោយពួកបញ្ញវ័ន្ដនិយោជិកកម្មករកនិងជនជាតិភាគតិចនៅតាមទីក្រុងធំៗមានអៀកឡង់អ៉ីតាលីនិងពួកស្បែកខ្មៅ	ត ើ គ ណ ប ក្ស ន យោ បា យ នៅ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក មាន ប៉ ុន ្ម ាន ឈ្មោះ អ ្វី ខ្ ល ះ ហើយ គ ណ ប ក្ស នី មួយ ប្រ ម ូល ផ្ ដ ុំ ដោយ ព ួ ក ណា ខ្ ល ះ Ġ	49	គ ណ ប ក្ស ន យោ បា យ នៅ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក មាន ២ គ ឺ Ġ គ ណ ប ក្ស សា ធា រណ រដ្ឋ Ġ និង Ġ គ ណ ប ក្ស ប្រ ជា ធិ ប ត េ ហើយ គ ណ ប ក្ស នី មួយ ៗ ប្រ ម ូល ផ្ ដ ុំ ទៅ ដោយ Ġ គ ណ ប ក្ស សា ធា រណ រដ្ឋ ប្រ ម ូល ផ្ ដ ុំ ទៅ ដោយ ព ួ ក ពា ណ ិ ជ្ជ ករ ធ ំ ៗ និង ព ួ ក ម្ចាស់ ក សិ ដ្ឋាន នៅ ប៉ ែក ខា ង ល ិច គ ណ ប ក្ស ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ប្រ ម ូល ផ្ ដ ុំ ទៅ ដោយ ព ួ ក ប ញ្ញ វ ័ន ្ ដ និ យោ ជ ិក កម្ម ករ ក និង ជន ជាតិ ភាគ តិ ច នៅ តា ម ទី ក្រុង ធ ំ ៗ មាន អ ៀក ឡង់ អ ៉ី តា លីន ិ ង ព ួ ក ស្ បែក ខ្ ម ៅ	159	▁តើ គ ណ ប ក្ស ន យោ ប ាយ នៅ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក មាន ប៉ ុន ្ មាន ឈ្មោះ អ ្វី ខ្ ល ះ ហើយ គ ណ ប ក្ស នី មួយ ប្រ ម ូល ផ្ ដ ុំ ដោយ ព ួ ក ណា ខ្ ល ះ ▁	48	▁គណបក្ស ន យោ ប ាយ នៅ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក មាន ២ គ ឺ ▁គណបក្ស សា ធា រណ រដ្ឋ ▁និង ▁គណបក្ស ប្រ ជា ធិ ប ត េ ហើយ គ ណ ប ក្ស នី មួយ ៗ ប្រ ម ូល ផ្ ដ ុំ ទៅ ដោយ ▁គណបក្ស សា ធា រណ រដ្ឋ ប្រ ម ូល ផ្ ដ ុំ ទៅ ដោយ ព ួ ក ពា ណ ិ ជ្ជ ករ ធ ំ ៗ និង ព ួ ក ម្ចាស់ ក សិ ដ្ឋាន នៅ ប៉ ែក ខា ង ល ិច គ ណ ប ក្ស ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ប្រ ម ូល ផ្ ដ ុំ ទៅ ដោយ ព ួ ក ប ញ្ញ វ ័ ន្ ដ និ យោ ជ ិក កម្ម ករ ក និង ជន ជាតិ ភាគ ត ិច នៅ ត ាម ទី ក្រុង ធ ំ ៗ មាន អ ៀក ឡង់ អ ៉ី តា លី និង ព ួ ក ស្ បែក ខ្ ម ៅ	146
តើលោកប្រធានាធិបតីរូបណាដែលបានបន្ដតំណែងពីលោក ជ័មី កាទ័រ នៅឆ្នាំណា	null	លោកប្រធានាធិបតីរូបណាដែលបានបន្ដតំណែងពីលោក ជ័មី កាទ័រ គឺលោក រ៉ូណាល់ រីហ្គេននៅឆ្នាំ១៩៨១	null	លោកប្រធានាធិបតីរូបណាដែលបានបន្ដតំណែងពីលោក ជ័មី កាទ័រ គឺលោក រ៉ូណាល់ រីហ្គេននៅឆ្នាំ១៩៨១	ត ើ លោក ប្រ ធាន ា ធិ បតី រូប ណា ដ ែល បាន ប ន្ ដ ត ំណ ែង ពី លោក Ġ ជ ័ មី Ġ កា ទ័រ Ġ នៅ ឆ្នាំ ណា Ġ	29	លោក ប្រ ធាន ា ធិ បតី រូប ណា ដ ែល បាន ប ន្ ដ ត ំណ ែង ពី លោក Ġ ជ ័ មី Ġ កា ទ័រ Ġ គ ឺ លោក Ġ រ៉ូ ណា ល់ Ġ រី ហ្គ េន នៅ ឆ្នាំ ១៩ ៨ ១	38	▁តើ លោក ប្រ ធាន ា ធិ បតី រូប ណា ដ ែល បាន ប ន្ ដ ត ំណ ែង ពី លោក ▁ជ ័ មី ▁កា ទ័រ ▁នៅ ឆ្នាំ ណា ▁	28	▁លោក ប្រ ធាន ា ធិ បតី រូប ណា ដ ែល បាន ប ន្ ដ ត ំណ ែង ពី លោក ▁ជ ័ មី ▁កា ទ័រ ▁គឺ លោក ▁រ៉ូ ណា ល់ ▁រី ហ្គ េន នៅ ឆ្នាំ ១ ៩៨ ១	37
តើធាតុផ្សំនៃរដ្ឋមានអ្វីខ្លះ	null	ធាតុផ្សំនៃរដ្ឋមានដូចជា ប្រជាពលរដ្ឋដែនដីរដ្ឋាភិបាលនិងអធិបតេយ្យភាព	null	ធាតុផ្សំនៃរដ្ឋមានដូចជា ប្រជាពលរដ្ឋដែនដីរដ្ឋាភិបាលនិងអធិបតេយ្យភាព	ត ើ ធាតុ ផ្ សំ នៃ រដ្ឋ មាន អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ	13	ធាតុ ផ្ សំ នៃ រដ្ឋ មាន ដូច ជា âĢĭ ĠâĢĭ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ដ ែន ដ ី រដ្ឋ ា ភិ បាល និង អ ធិបតេយ្យ ភាព	24	▁តើ ធាតុ ផ្ សំ នៃ រដ្ឋ មាន អ ្វី ខ្ ល ះ ▁	12	▁ធាតុ ផ្ សំ នៃ រដ្ឋ មាន ដូច ជា ▁ប្រជាពលរដ្ឋ ដ ែន ដ ី រ ដ្ឋា ភិ បាល និង អ ធិបតេយ្យ ភាព	21
តើវិស័យទេសចរណ៍មានសារៈប្រយោជន៍អ្វីខ្លះចំពោះសង្គមកម្ពុជា	null	វិស័យទេសចរណ៍មានសារៈប្រយោជន៍ចំពោះសង្គមកម្ពុជាផ្តល់ថវិកាជាតិមួយដ៏ធំផ្តល់ការងារដល់ប្រជាជន	null	វិស័យទេសចរណ៍មានសារៈប្រយោជន៍ចំពោះសង្គមកម្ពុជាផ្តល់ថវិកាជាតិមួយដ៏ធំផ្តល់ការងារដល់ប្រជាជន	ត ើ វិ ស ័យ ទេស ចរ ណ៍ មាន សារ ៈ ប្រ យោ ជន ៍ អ ្វី ខ្ ល ះ ចំ ព ោះ សង ្ គម ក ម្ព ុ ជា Ġ	30	វិ ស ័យ ទេស ចរ ណ៍ មាន សារ ៈ ប្រ យោ ជន ៍ ចំ ព ោះ សង ្ គម ក ម្ព ុ ជា ផ្ ត ល់ ថ វិ កា ជាតិ មួយ ដ ៏ ធ ំ ផ្ ត ល់ ការងារ ដល់ ប្រ ជា ជន	43	▁តើ វិ ស ័យ ទេស ចរ ណ៍ មាន សារ ៈ ប្រ យោ ជ ន៍ អ ្វី ខ្ ល ះ ច ំព ោះ ស ង្គ មក ម្ព ុ ជា ▁	28	▁វិស័យ ទេស ចរ ណ៍ មាន សារ ៈ ប្រ យោ ជ ន៍ ច ំព ោះ ស ង្គ មក ម្ព ុ ជា ផ្ ត ល់ ថ វ ិកា ជាតិ មួយ ដ ៏ ធ ំ ផ្ ត ល់ ការងារ ដល់ ប្រ ជា ជន	40
តើលោកណាគឺជាអ្នកទទួលតំណែងប្រធានាធិបតីពីលោក ដឺ ហ្គោលលោកជានរណាហើយលោកបានតែងតាំងនរណាជានាយករដ្ឋមន្រ្ដី	null	លោកណាគឺជាអ្នកទទួលតំណែងប្រធានាធិបតីពីលោក ដឺ ហ្គោលគឺ លោកហ្សកប៉ុមពីឌូ លោកគឺជាអ្នកដឺ ហ្គោលនិយម និងជាអតីតនាយករដ្ឋមន្រ្ដី	null	លោកណាគឺជាអ្នកទទួលតំណែងប្រធានាធិបតីពីលោក ដឺ ហ្គោលគឺ លោកហ្សកប៉ុមពីឌូ លោកគឺជាអ្នកដឺ ហ្គោលនិយម និងជាអតីតនាយករដ្ឋមន្រ្ដី	ត ើ លោក ណា គ ឺ ជា អ្នក ទទួល ត ំណ ែង ប្រ ធាន ា ធិ បតី ពី លោក Ġ ដ ឺ Ġ ហ្គោ ល លោក ជា ន រណ ា ហើយ លោក បាន តែ ង តាំង ន រណ ា ជា នា យក រដ្ឋ ម ន្ រ ្ ដ ី Ġ	47	លោក ណា គ ឺ ជា អ្នក ទទួល ត ំណ ែង ប្រ ធាន ា ធិ បតី ពី លោក Ġ ដ ឺ Ġ ហ្គោ ល គ ឺ Ġ លោក ហ្ស ក ប៉ ុម ពី ឌ ូ Ġ លោក គ ឺ ជា អ្នក ដ ឺ Ġ ហ្គោ ល និយម Ġ និង ជា អ តី ត នា យក រដ្ឋ ម ន្ រ ្ ដ ី	55	▁តើ លោក ណា គ ឺ ជា អ្នក ទទួល ត ំណ ែង ប្រ ធាន ា ធិ បតី ពី លោក ▁ដ ឺ ▁ហ្គ ោល លោក ជា ន រ ណា ហើយ លោក បាន ត ែង តាំង ន រ ណា ជា នា យក រដ្ឋ ម ន ្រ ្ ដ ី ▁	46	▁លោក ណា គ ឺ ជា អ្នក ទទួល ត ំណ ែង ប្រ ធាន ា ធិ បតី ពី លោក ▁ដ ឺ ▁ហ្គ ោល គ ឺ ▁លោក ហ្ស ក ប៉ ុម ពី ឌ ូ ▁លោក គ ឺ ជា អ្នក ដ ឺ ▁ហ្គ ោល និយម ▁និង ជា អ ត ីត នា យក រដ្ឋ ម ន ្រ ្ ដ ី	55
តើការធ្វើនយោបាយរបស់លោកប្រធានាធិបតីឫហ្គេដើម្បីប្រឆាំងនឹងចក្រភពបិសាចបានធ្វើឲ្យសេដ្ឋកិច្ចសហរដ្ឋអាមរិកជួបប្រទះវិបត្ដិដូចម្ដេច	null	ការធ្វើនយោបាយរបស់លោកប្រធានាធិបតីឫហ្គេដើម្បីប្រឆាំងនឹងចក្រភពបិសាចបានធ្វើឲ្យសេដ្ឋកិច្ចសហរដ្ឋអាមរិក មានឪនភាពយ៉ាងខ្លាំងគឺដោយសារការចំណាយទៅលើការរត់ប្រណាំងសព្វាវុធហើយបានក្លាយទៅជាប្រទេសដែលជំពាក់បំណុលគេច្រើនជាងគេលើពិភពលោក	null	ការធ្វើនយោបាយរបស់លោកប្រធានាធិបតីឫហ្គេដើម្បីប្រឆាំងនឹងចក្រភពបិសាចបានធ្វើឲ្យសេដ្ឋកិច្ចសហរដ្ឋអាមរិក មានឪនភាពយ៉ាងខ្លាំងគឺដោយសារការចំណាយទៅលើការរត់ប្រណាំងសព្វាវុធហើយបានក្លាយទៅជាប្រទេសដែលជំពាក់បំណុលគេច្រើនជាងគេលើពិភពលោក	ត ើក ារ ធ ្វ ើន យោ បា យ រ ប ស់ លោក ប្រ ធាន ា ធិ បតី ឫ ហ្គ េ ដើម ្ប ី ប្រ ឆ ាំង នឹង ច ក្រ ភព ប ិស ា ច បាន ធ ្វ ើ ឲ្យ សេ ដ្ឋ កិច្ច ស ហ រដ្ឋ អា ម រិក ជ ួ ប ប្រ ទ ះ វិ ប ត ្ ដ ិ ដូច ម្ ដ េច Ġ	65	ការ ធ ្វ ើន យោ បា យ រ ប ស់ លោក ប្រ ធាន ា ធិ បតី ឫ ហ្គ េ ដើម ្ប ី ប្រ ឆ ាំង នឹង ច ក្រ ភព ប ិស ា ច បាន ធ ្វ ើ ឲ្យ សេ ដ្ឋ កិច្ច ស ហ រដ្ឋ អា ម រិក Ġ មាន ឪ ន ភាព យ៉ាង ខ្ លា ំ ង គ ឺ ដោយ សារ ការ ចំ ណា យ ទៅ លើក ារ រ ត់ ប្រ ណា ំ ង ស ព្វ ាវ ុ ធ ហើយ បាន ក្លា យ ទៅ ជា ប្រ ទេស ដ ែល ជំ ពាក់ ប ំណ ុល គ េច ្រ ើន ជា ង គ េ លើ ពិ ភព លោក	105	▁តើ ការ ធ ្វ ើន យោ ប ាយ រ ប ស់ លោក ប្រ ធាន ា ធិ បតី ឫ ហ្គ េ ដើម ្ប ី ប្រ ឆ ាំង នឹង ច ក្រ ភព ប ិ សា ច បាន ធ ្វ ើ ឲ្យ សេ ដ្ឋ កិច្ច ស ហ រដ្ឋ អា ម រិក ជ ួ ប ប្រ ទ ះ វិ ប ត ្ ដ ិ ដូច ម្ ដ េច ▁	64	▁ការធ្វើ ន យោ ប ាយ រ ប ស់ លោក ប្រ ធាន ា ធិ បតី ឫ ហ្គ េ ដើម ្ប ី ប្រ ឆ ាំង នឹង ច ក្រ ភព ប ិ សា ច បាន ធ ្វ ើ ឲ្យ សេ ដ្ឋ កិច្ច ស ហ រដ្ឋ អា ម រិក ▁មាន ឪ ន ភាព យ៉ាង ខ្ ល ាំង គ ឺ ដោយ សារ ការ ច ំណ ាយ ទៅ លើ ការ រ ត់ ប្រ ណ ាំង ស ព ្វា វុធ ហើយ បាន ក្លា យ ទៅ ជា ប្រ ទេស ដ ែល ជំ ពាក់ ប ំណ ុល គ េច ្រ ើន ជា ង គ េ លើ ពិ ភព លោក	100
មូលហេតុបានជាគេចាត់ទុកថា សម្ដេចនរោត្តម សីហនុ និងសម្ដេច ហ៊ុន សែនជាបិតាសន្ដិភាពនៅកម្ពុជា	null	បានជាគេចាត់ទុកថា សម្ដេចនរោត្តម សីហនុ ហ៊ុន សែន ជាបិតាសន្ដិភាពនៅកម្ពជាព្រោះ សម្ដេចនរោត្តម សីហនុ ជាអ្នកផ្គួចផ្ដើមឪ្យមានការចារចររកសន្ដិភាពជាប្រធានក្រុមប្រឹក្សាជាតិជាន់ខ្ពស់SNCជាអ្នកចុះហត្ដលេខាលើសន្ធិសញ្ញាទីក្រុងប៉ារីស នៅថ្ងៃទី២៣ ខែតុលា ឆ្នាំ១៩៩១ជាអ្នកបង្រួបបង្រួមជាតិ ជាអ្នកផ្សះផ្សារជាតិដោយដោយធ្វើការផ្សះផ្សារវិបត្តិក្រោយបោះឆ្នោតឆ្នាំ ១៩៩៣ ដែលកើតចេញពីការដណ្ដើមឥទ្ធិពលគ្មានរវាងគណបក្ស ហ្វុំនស៊ិនប៊ីន និងគណបក្សប្រជាជនកម្ពុជាបង្កើតបានជរដ្ឋាចម្រុះជាអ្នកផ្សះផ្សាយរាល់វិបត្តិនយោបាយក្រោយការបោះឆ្នោតជ្រើសរើសតំណាងរាស្រ្ដឆ្នាំ១៩៩៨ និងឆ្នាំ ២០០៣ សម្ដេច ហ៊ុន សែន ជាអ្នកផ្គួចផ្ដើចឪ្យមានការចរចាររកសន្ដិភាពជាអ្នកចុះហត្ដលេខាលើកិច្ចព្រមព្រៀងសន្ដិភាពទីក្រុងប៉ារីស ថ្ងៃទី២៣ ខែតុលា ឆ្នាំ១៩៩១ជាអ្នកធានាអះអាងរកសន្ដិសុខ សណ្ដាប់ធ្នាក់ក្នុងពេលបោះឆ្នោតជ្រើសរើសតំណាងរាស្រ្ដ ថ្ងៃទី ២៣២៨ ឧសភា ១៩៩៣ជាអ្នកផ្សះផ្សារវិបត្តិក្រោយការបោះឆ្នោតឆ្នាំ ១៩៩៣ និង ១៩៩៨ ឆ្នាំ២០០៣ និងឆ្នាំ២០១៣ជាអ្នកបញ្ចប់សង្រ្គាមស៊ីវិលទាំងស្រុងនៅកម្ពុជា ដោយអនុវត្តន៍នយោបាយ ឈ្នះឈ្នះ យុទ្ធសាស្រ្ដឈ្នះឈ្នះ ដែលបានរំលាយអង្គចាត់តាំងខ្មែរក្រហម និងធ្វើសមាហរណកម្មកងកម្លាំងខ្មែរក្រហម ឪ្យមកចូលរួមមួយរាជរដ្ឋានៅឆ្នា១៩៩៨ នាំមកនូវសន្ដិភាវូបនីយកម្មនៅកម្ពុជា	null	បានជាគេចាត់ទុកថា សម្ដេចនរោត្តម សីហនុ ហ៊ុន សែន ជាបិតាសន្ដិភាពនៅកម្ពជាព្រោះ សម្ដេចនរោត្តម សីហនុ ជាអ្នកផ្គួចផ្ដើមឪ្យមានការចារចររកសន្ដិភាពជាប្រធានក្រុមប្រឹក្សាជាតិជាន់ខ្ពស់SNCជាអ្នកចុះហត្ដលេខាលើសន្ធិសញ្ញាទីក្រុងប៉ារីស នៅថ្ងៃទី២៣ ខែតុលា ឆ្នាំ១៩៩១ជាអ្នកបង្រួបបង្រួមជាតិ ជាអ្នកផ្សះផ្សារជាតិដោយដោយធ្វើការផ្សះផ្សារវិបត្តិក្រោយបោះឆ្នោតឆ្នាំ ១៩៩៣ ដែលកើតចេញពីការដណ្ដើមឥទ្ធិពលគ្មានរវាងគណបក្ស ហ្វុំនស៊ិនប៊ីន និងគណបក្សប្រជាជនកម្ពុជាបង្កើតបានជរដ្ឋាចម្រុះជាអ្នកផ្សះផ្សាយរាល់វិបត្តិនយោបាយក្រោយការបោះឆ្នោតជ្រើសរើសតំណាងរាស្រ្ដឆ្នាំ១៩៩៨ និងឆ្នាំ ២០០៣ សម្ដេច ហ៊ុន សែន ជាអ្នកផ្គួចផ្ដើចឪ្យមានការចរចាររកសន្ដិភាពជាអ្នកចុះហត្ដលេខាលើកិច្ចព្រមព្រៀងសន្ដិភាពទីក្រុងប៉ារីស ថ្ងៃទី២៣ ខែតុលា ឆ្នាំ១៩៩១ជាអ្នកធានាអះអាងរកសន្ដិសុខ សណ្ដាប់ធ្នាក់ក្នុងពេលបោះឆ្នោតជ្រើសរើសតំណាងរាស្រ្ដ ថ្ងៃទី ២៣២៨ ឧសភា ១៩៩៣ជាអ្នកផ្សះផ្សារវិបត្តិក្រោយការបោះឆ្នោតឆ្នាំ ១៩៩៣ និង ១៩៩៨ ឆ្នាំ២០០៣ និងឆ្នាំ២០១៣ជាអ្នកបញ្ចប់សង្រ្គាមស៊ីវិលទាំងស្រុងនៅកម្ពុជា ដោយអនុវត្តន៍នយោបាយ ឈ្នះឈ្នះ យុទ្ធសាស្រ្ដឈ្នះឈ្នះ ដែលបានរំលាយអង្គចាត់តាំងខ្មែរក្រហម និងធ្វើសមាហរណកម្មកងកម្លាំងខ្មែរក្រហម ឪ្យមកចូលរួមមួយរាជរដ្ឋានៅឆ្នា១៩៩៨ នាំមកនូវសន្ដិភាវូបនីយកម្មនៅកម្ពុជា	ម ូល ហេតុ បាន ជា គ េច ាត់ ទុក ថា Ġ សម ្ ដ េច ន រ ោត ្ត ម Ġ សី ហ នុ Ġ និង សម ្ ដ េច Ġ ហ៊ ុន Ġ សែន ជា ប ិត ាស ន្ ដ ិ ភាព នៅ ក ម្ព ុ ជា Ġ	43	បាន ជា គ េច ាត់ ទុក ថា Ġ សម ្ ដ េច ន រ ោត ្ត ម Ġ សី ហ នុ Ġ ហ៊ ុន Ġ សែន Ġ ជា ប ិត ាស ន្ ដ ិ ភាព នៅ ក ម្ព ជា ព្រ ោះ Ġ សម ្ ដ េច ន រ ោត ្ត ម Ġ សី ហ នុ Ġ ជា អ្នក ផ្ គ ួច ផ្ ដើម ឪ ្យ មាន ការ ចារ ចរ រក ស ន្ ដ ិ ភាព ជា ប្រ ធាន ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ជាតិ ជា ន់ ខ្ ព ស់ S NC ជា អ្នក ច ុះ ហ ត ្ ដ លេខ ាល ើស ន្ធ ិស ញ្ញា ទី ក្រុង ប៉ា រី ស Ġ នៅ ថ ្ង ៃ ទី ២ ៣ Ġ ខែ ត ុល ា Ġ ឆ្នាំ ១៩ ៩ ១ ជា អ្នក បង ្រ ួ ប បង ្រ ួ ម ជាតិ Ġ ជា អ្នក ផ្ ស ះ ផ្ សារ ជាតិ ដោយ ដោយ ធ ្វ ើក ារ ផ្ ស ះ ផ្ សារ វិ ប ត្តិ ក្រ ោយ ប ោះ ឆ្ ន ោត ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៩ ៣ Ġ ដ ែល កើត ចេញ ពី ការ ដ ណ ្ ដើម ឥ ទ្ធិ ពល គ ្ម ាន រ វា ង គ ណ ប ក្ស Ġ ហ្វ ុំ ន ស៊ ិន ប៊ី ន Ġ និង គ ណ ប ក្ស ប្រ ជា ជន ក ម្ព ុ ជា បង ្ក ើត បាន ជ រដ្ឋ ា ចម្រ ុះ ជា អ្នក ផ្ ស ះ ផ្សាយ រា ល់ វិ ប ត្តិ ន យោ បា យក ្រ ោយ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ជ្រ ើស រ ើស ត ំណ ាង រា ស្រ ្ ដ ឆ្នាំ ១៩ ៩៨ Ġ និង ឆ្នាំ Ġ ២០ ០ ៣ Ġ សម ្ ដ េច Ġ ហ៊ ុន Ġ សែន Ġ ជា អ្នក ផ្ គ ួច ផ្ ដ ើ ច ឪ ្យ មាន ការ ចរ ចារ រក ស ន្ ដ ិ ភាព ជា អ្នក ច ុះ ហ ត ្ ដ លេខ ាល ើក ិច ្ច ព្រមព្រៀង ស ន្ ដ ិ ភាព ទី ក្រុង ប៉ា រី ស Ġ ថ ្ង ៃ ទី ២ ៣ Ġ ខែ ត ុល ា Ġ ឆ្នាំ ១៩ ៩ ១ ជា អ្នក ធាន ា អ ះ អា ង រក ស ន្ ដ ិស ុ ខ Ġ ស ណ ្ ដា ប់ ធ ្នា ក់ ក្នុង ពេល ប ោះ ឆ្ ន ោត ជ្រ ើស រ ើស ត ំណ ាង រា ស្រ ្ ដ Ġ ថ ្ង ៃ ទី Ġ ២ ៣ ២ ៨ Ġ ឧ ស ភា Ġ ១៩ ៩ ៣ ជា អ្នក ផ្ ស ះ ផ្ សារ វិ ប ត្តិ ក្រ ោយ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៩ ៣ Ġ និង Ġ ១៩ ៩៨ Ġ ឆ្នាំ ២០ ០ ៣ Ġ និង ឆ្នាំ ២០ ១ ៣ ជា អ្នក បញ្ច ប់ សង ្រ ្ គ ាម ស៊ី វិ ល ទ ាំង ស្រ ុង នៅ ក ម្ព ុ ជា Ġ ដោយ អនុ វត្ត ន៍ ន យោ បា យ Ġ ឈ ្ន ះ ឈ ្ន ះ Ġ យ ុទ្ធ សា ស្រ ្ ដ ឈ ្ន ះ ឈ ្ន ះ Ġ ដ ែល បាន រំ លា យ អង្គ ច ាត់ តាំង ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម Ġ និង ធ ្វ ើស មា ហ រណ កម្ម ក ង ក ម្ល ាំង ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម Ġ ឪ ្យ មក ចូល រួម មួយ រាជ រដ្ឋ ាន ៅ ឆ្ នា ១៩ ៩៨ Ġ នាំ មក ន ូវ ស ន្ ដ ិ ភា វ ូប នី យក ម្ម នៅ ក ម្ព ុ ជា	521	▁មូលហេតុ បាន ជា គ េច ាត់ ទុក ថា ▁សម្ ដ េច ន រ ោ ត្ត ម ▁សីហនុ ▁និង ស ម្ ដ េច ▁ហ៊ុន ▁សែន ជា ប ិត ាស ន្ ដ ិ ភាព នៅ ក ម្ព ុ ជា ▁	37	▁បានជា គ េច ាត់ ទុក ថា ▁សម្ ដ េច ន រ ោ ត្ត ម ▁សីហនុ ▁ហ៊ុន ▁សែន ▁ជា ប ិត ាស ន្ ដ ិ ភាព នៅ ក ម្ព ជា ព្រ ោះ ▁សម្ ដ េច ន រ ោ ត្ត ម ▁សីហនុ ▁ជា អ្នក ផ្ គ ួច ផ្ ដើម ឪ ្យ មាន ការ ចារ ចរ រក ស ន្ ដ ិ ភាព ជា ប្រ ធាន ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ជាតិ ជ ាន់ ខ្ ព ស់ S NC ជា អ្នក ច ុះ ហ ត ្ ដ លេខ ាល ើស ន្ធ ិស ញ្ញា ទី ក្រុង ប៉ា រី ស ▁នៅ ថ ្ង ៃ ទី ២ ៣ ▁ខែតុលា ▁ឆ្នាំ ១៩ ៩ ១ ជា អ្នក បង ្រ ួ ប បង ្ រួម ជាតិ ▁ជា អ្នក ផ្ ស ះ ផ្ សារ ជាតិ ដោយ ដោយ ធ ្វ ើ ការ ផ្ ស ះ ផ្ សារ វិ ប ត្តិ ក្រ ោយ ប ោះ ឆ្ ន ោត ឆ្នាំ ▁១៩ ៩ ៣ ▁ដែល កើត ចេញ ពី ការ ដ ណ ្ ដើម ឥ ទ្ធិ ពល គ ្ មាន រ វ ាង គ ណ ប ក្ស ▁ហ្វ ុំ ន ស៊ ិន ប៊ី ន ▁និង គ ណ ប ក្ស ប្រ ជា ជន ក ម្ព ុ ជា ប ង្ក ើត បាន ជ រ ដ្ឋា ចម្រ ុះ ជា អ្នក ផ្ ស ះ ផ្សាយ រ ាល់ វិ ប ត្តិ ន យោ ប ាយ ក្រ ោយ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ជ្រ ើស រ ើស ត ំណ ាង រា ស្រ ្ ដ ឆ្នាំ ១៩ ៩៨ ▁និង ឆ្នាំ ▁២០០ ៣ ▁សម្ ដ េច ▁ហ៊ុន ▁សែន ▁ជា អ្នក ផ្ គ ួច ផ្ ដ ើ ច ឪ ្យ មាន ការ ចរ ចារ រក ស ន្ ដ ិ ភាព ជា អ្នក ច ុះ ហ ត ្ ដ លេខ ាល ើ កិច្ច ព្រមព្រៀង ស ន្ ដ ិ ភាព ទី ក្រុង ប៉ា រី ស ▁ថ្ងៃទី ២ ៣ ▁ខែតុលា ▁ឆ្នាំ ១៩ ៩ ១ ជា អ្នក ធាន ា អ ះ អា ង រក ស ន្ ដ ិ សុខ ▁ស ណ ្ ដ ាប់ ធ ្ន ាក់ ក្នុង ពេល ប ោះ ឆ្ ន ោត ជ្រ ើស រ ើស ត ំណ ាង រា ស្រ ្ ដ ▁ថ្ងៃទី ▁២៣ ២ ៨ ▁ឧសភា ▁១៩ ៩ ៣ ជា អ្នក ផ្ ស ះ ផ្ សារ វិ ប ត្តិ ក្រ ោយ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ឆ្នាំ ▁១៩ ៩ ៣ ▁និង ▁១៩ ៩៨ ▁ឆ្នាំ ២ ០០ ៣ ▁និង ឆ្នាំ ២០ ១ ៣ ជា អ្នក បញ្ច ប់ សង ្រ ្ គ ាម ស៊ី វិ ល ទ ាំង ស្រ ុង នៅ ក ម្ព ុ ជា ▁ដោយ អនុ វត្ត ន៍ ន យោ ប ាយ ▁ឈ្នះ ឈ ្ន ះ ▁យុទ្ធ សា ស្រ ្ ដ ឈ ្ន ះ ឈ ្ន ះ ▁ដែល បាន រំ ល ាយ អង្គ ច ាត់ តាំង ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម ▁និង ធ ្វ ើស មា ហ រណ កម្ម ក ង ក ម្ល ាំង ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម ▁ឪ ្យ មក ចូល រួម មួយ រាជ រ ដ្ឋាន ៅ ឆ្ នា ១៩ ៩៨ ▁នាំមក ន ូវ ស ន្ ដ ិ ភា វ ូប នី យ កម្ម នៅ ក ម្ព ុ ជា	486
តើអទិទេពមជ្ឈិមនៅសម័យអង្គរ មាននៅទីណាខ្លះ	null	អទិទេពមជ្ឈឹមសម័យអង្គរមាននៅ សូយ៌្យាទ្រិ ភ្នំជីសូរ ខេត្តតាកែវ ភទ្រេស្វៈ ប្រាសាទវត្តភូ ប្រទេសឡាវ សិខរីស្វរៈ ប្រាសាទព្រះវិហារ ខេត្តព្រះវិហារ និងអទិទេពសម្រាប់រាជ្យ នៅអង្គរ	null	អទិទេពមជ្ឈឹមសម័យអង្គរមាននៅ សូយ៌្យាទ្រិ ភ្នំជីសូរ ខេត្តតាកែវ ភទ្រេស្វៈ ប្រាសាទវត្តភូ ប្រទេសឡាវ សិខរីស្វរៈ ប្រាសាទព្រះវិហារ ខេត្តព្រះវិហារ និងអទិទេពសម្រាប់រាជ្យ នៅអង្គរ	ត ើ អ ទិ ទេ ព ម ជ ្ឈ ិម នៅ សម័យ អង្គ រ Ġ មាន នៅ ទី ណា ខ្ ល ះ Ġ	21	អ ទិ ទេ ព ម ជ ្ឈ ឹម សម័យ អង្គ រ មាន នៅ Ġ ស ូ យ ៌្ យា ទ្រ ិ Ġ ភ្នំ ជី ស ូរ Ġ ខ េត ្ត តា កែវ Ġ ភ ទ្រ េស ្វ ៈ Ġ ប្រា សា ទ វត្ត ភ ូ Ġ ប្រ ទេស ឡា វ Ġ សិ ខ រី ស្ វរ ៈ Ġ ប្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ Ġ ខ េត ្ត ព្រ ះ វិ ហា រ Ġ និង អ ទិ ទេ ព សម ្រា ប់ រាជ ្យ Ġ នៅ អង្គ រ	79	▁តើ អ ទិ ទេ ព ម ជ ្ឈ ិម នៅ សម័យ អង្គ រ ▁មាន នៅ ទី ណា ខ្ ល ះ ▁	20	▁អ ទិ ទេ ព ម ជ ្ឈ ឹម សម័យ អង្គ រ មាន នៅ ▁សូ យ ៌ ្យា ទ្រ ិ ▁ភ្នំ ជី ស ូរ ▁ខេត្ត តា កែវ ▁ភ ទ្រ េស ្វ ៈ ▁ប្រាសាទ វត្ត ភ ូ ▁ប្រទេស ឡា វ ▁សិ ខ រី ស ្វ រៈ ▁ប្រាសាទ ព្រ ះ វិ ហា រ ▁ខេត្ត ព្រ ះ វិ ហា រ ▁និង អ ទិ ទេ ព ស ម្រ ាប់ រាជ ្យ ▁នៅ អង្គ រ	69
តើត្រូវបំពេញលក្ខខណ្ឌ អ្វីខ្លះទើបមានសិទ្ធិឈរឈ្មោះជាបេក្ខជនតំណាងប្រជាពលរដ្ឋ	null	ដើម្បីមានសិទ្ធិឈរឈ្មោះជាបេក្ខជនតំណាងប្រជាពលរដ្ឋត្រូវបំពេញលក្ខខណ្ឌដូចជាមានសញ្ជាតិខ្មែរពីកំណើតមានអាយុចាប់ពី ៣៥ឆ្នាំ ដល់ ៦០ ឆ្នាំមានទីលំនៅអចិន្រៃ្ដយ៍នៅក្នុងក្រុង ស្រុក ខណ្ឌ ដែលសាមីជន មានបំណងឈរឈ្មោះមានបទពិសោធន៍ក្ន្ងងការងាររដ្ឋបាល សង្គមស៊ីវិលឬផ្នែកឯកជនចាប់ពី៥ឆ្នាំឡើងទៅមានកម្រិតវប្បធម៌ចាប់ពីបឋមភូមិ ឬ សញ្ញាបត្រមានកម្រិតស្មើបេក្ខជនមិនត្រូវស្ថិតនៅក្នុងរចនាសម័្ពន្ធចាត់តាំងរបស់គណបក្សនយោបាយណាមួយ ឬ បេក្ខជនរបស់គណបក្សនយោបាយណាមួយ	null	ដើម្បីមានសិទ្ធិឈរឈ្មោះជាបេក្ខជនតំណាងប្រជាពលរដ្ឋត្រូវបំពេញលក្ខខណ្ឌដូចជាមានសញ្ជាតិខ្មែរពីកំណើតមានអាយុចាប់ពី ៣៥ឆ្នាំ ដល់ ៦០ ឆ្នាំមានទីលំនៅអចិន្រៃ្ដយ៍នៅក្នុងក្រុង ស្រុក ខណ្ឌ ដែលសាមីជន មានបំណងឈរឈ្មោះមានបទពិសោធន៍ក្ន្ងងការងាររដ្ឋបាល សង្គមស៊ីវិលឬផ្នែកឯកជនចាប់ពី៥ឆ្នាំឡើងទៅមានកម្រិតវប្បធម៌ចាប់ពីបឋមភូមិ ឬ សញ្ញាបត្រមានកម្រិតស្មើបេក្ខជនមិនត្រូវស្ថិតនៅក្នុងរចនាសម័្ពន្ធចាត់តាំងរបស់គណបក្សនយោបាយណាមួយ ឬ បេក្ខជនរបស់គណបក្សនយោបាយណាមួយ	ត ើត ្រ ូវ ប ំព េញ ល ក្ខ ខ ណ្ឌ Ġ អ ្វី ខ្ ល ះ ទ ើប មាន សិ ទ្ធិ ឈ រ ឈ្មោះ ជា ប េក ្ខ ជន ត ំណ ាង ប្រ ជា ពល រដ្ឋ Ġ	36	ដើម ្ប ី មាន សិ ទ្ធិ ឈ រ ឈ្មោះ ជា ប េក ្ខ ជន ត ំណ ាង ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ត្រូវ ប ំព េញ ល ក្ខ ខ ណ្ឌ ដូច ជា មាន ស ញ្ជ ាត ិ ខ្ ម ែរ ពី កំ ណ ើត មាន អា យ ុច ាប់ ពី Ġ ៣ ៥ ឆ្នាំ Ġ ដល់ Ġ ៦០ Ġ ឆ្នាំ មាន ទី លំ នៅ អ ច ិន ្រ ៃ ្ ដ យ ៍ នៅ ក្នុង ក្រុង Ġ ស្រ ុក Ġ ខ ណ្ឌ Ġ ដ ែល សា មី ជន Ġ មាន ប ំណ ង ឈ រ ឈ្មោះ មាន បទ ពិ ស ោ ធ ន៍ ក្ ន្ ង ង ការងារ រដ្ឋ បាល Ġ សង ្ គម ស៊ី វិ ល ឬ ផ្ ន ែក ឯក ជន ច ាប់ ពី ៥ ឆ្នាំ ឡើង ទៅ មាន ក ម្រ ិត វ ប្ប ធម៌ ច ាប់ ពី ប ឋ ម ភ ូម ិ Ġ ឬ Ġ ស ញ្ញា ប ត្រ មាន ក ម្រ ិត ស្ម ើប េក ្ខ ជន ម ិន ត្រូវ ស្ ថ ិត នៅ ក្នុង រ ច នា សម ័ ្ ពន្ធ ច ាត់ តាំង រ ប ស់ គ ណ ប ក្ស ន យោ បា យ ណា មួយ Ġ ឬ Ġ ប េក ្ខ ជន រ ប ស់ គ ណ ប ក្ស ន យោ បា យ ណា មួយ	199	▁តើ ត្រូវ ប ំព េញ ល ក្ខ ខ ណ្ឌ ▁អ្វី ខ្ ល ះ ទ ើប មាន សិ ទ្ធិ ឈ រ ឈ្មោះ ជា ប េ ក្ខ ជន ត ំណ ាង ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ▁	33	▁ដើម្បី មាន សិ ទ្ធិ ឈ រ ឈ្មោះ ជា ប េ ក្ខ ជន ត ំណ ាង ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ត្រូវ ប ំព េញ ល ក្ខ ខ ណ្ឌ ដូច ជា មាន ស ញ្ជ ា តិ ខ្ ម ែរ ពី ក ំណ ើត មាន អ ាយ ុច ាប់ ពី ▁៣៥ ឆ្នាំ ▁ដល់ ▁៦០ ▁ឆ្នាំ មាន ទី លំ នៅ អ ច ិន ្រ ៃ ្ ដ យ ៍ នៅ ក្នុង ក្រុង ▁ស្រុក ▁ខណ្ឌ ▁ដែល សា មី ជន ▁មាន ប ំណ ង ឈ រ ឈ្មោះ មាន បទ ពិ ស ោ ធ ន៍ ក ្ន ្ង ង ការងារ រដ្ឋ បាល ▁សង្គម ស៊ី វិ ល ឬ ផ្ ន ែក ឯក ជន ច ាប់ ពី ៥ ឆ្នាំ ឡើង ទៅ មាន ក ម្រ ិត វ ប្ប ធម៌ ច ាប់ ពី ប ឋ ម ភ ូម ិ ▁ឬ ▁សញ្ញាបត្រ មាន ក ម្រ ិត ស្ម ើប េ ក្ខ ជន ម ិន ត្រូវ ស ្ថ ិត នៅ ក្នុង រ ច នា សម ័ ្ ពន្ធ ច ាត់ តាំង រ ប ស់ គ ណ ប ក្ស ន យោ ប ាយ ណា មួយ ▁ឬ ▁បេក្ខជន រ ប ស់ គ ណ ប ក្ស ន យោ ប ាយ ណា មួយ	185
តើបញ្ហាអ្វីខ្លះ ដែលគេចាត់ទុកជាបញ្ហារួមលើសកលលោក	null	បញ្ហារួមលើសកលលោកជាបញ្ហាដែលគរាមកំហែងដល់ការរស់នៅរបស់ប្រជាជនលើសកលលោកទាំងមូលបញ្ហាទាំងនោះរួមមានបញ្ហាបរិស្ថានបញ្ហាកំណើនប្រជាជនបញ្ហាជនអន្តោប្រវេសន៍បញ្ហាសន្តិសុខ ស្បៀងបញ្ហាភេរវកម្មអន្តរជាតិបញ្ហាសង្គ្រាម និងអសន្តិសុខសង្គម	null	បញ្ហារួមលើសកលលោកជាបញ្ហាដែលគរាមកំហែងដល់ការរស់នៅរបស់ប្រជាជនលើសកលលោកទាំងមូលបញ្ហាទាំងនោះរួមមានបញ្ហាបរិស្ថានបញ្ហាកំណើនប្រជាជនបញ្ហាជនអន្តោប្រវេសន៍បញ្ហាសន្តិសុខ ស្បៀងបញ្ហាភេរវកម្មអន្តរជាតិបញ្ហាសង្គ្រាម និងអសន្តិសុខសង្គម	ត ើប ញ ្ហ ា អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ ដ ែល គ េច ាត់ ទុក ជា ប ញ ្ហ ារ ួ ម លើ ស ក ល លោក Ġ	28	ប ញ ្ហ ារ ួ ម លើ ស ក ល លោក ជា ប ញ ្ហ ា ដ ែល គរ ាម កំ ហ ែង ដល់ ការ រស់ នៅ រ ប ស់ ប្រ ជា ជន លើ ស ក ល លោក ទ ាំង ម ូល ប ញ ្ហ ា ទ ាំង ន ោះ រួម មាន ប ញ ្ហ ាប រិ ស្ថាន ប ញ ្ហ ាក ំណ ើន ប្រ ជា ជន ប ញ ្ហ ា ជន អ ន្ត ោ ប្រ វេ ស ន៍ ប ញ ្ហ ាស ន្ត ិស ុ ខ Ġ ស្ ប ៀង ប ញ ្ហ ា ភ េរ វ កម្ម អ ន្ត រ ជាតិ ប ញ ្ហ ាស ង្គ ្រា ម Ġ និង អ ស ន្ត ិស ុ ខ សង ្ គម	119	▁តើ ប ញ ្ហ ា អ ្វី ខ្ ល ះ ▁ដែល គ េច ាត់ ទុក ជា ប ញ ្ហ ា រួម លើ ស ក ល លោក ▁	26	▁បញ្ហា រួម លើ ស ក ល លោក ជា ប ញ ្ហ ា ដ ែល គរ ាម កំ ហ ែង ដល់ ការ រស់ នៅ រ ប ស់ ប្រ ជា ជន លើ ស ក ល លោក ទ ាំង ម ូល ប ញ ្ហ ា ទ ាំង ន ោះ រួម មាន ប ញ ្ហ ាប រិ ស្ថាន ប ញ ្ហ ាក ំណ ើន ប្រ ជា ជន ប ញ ្ហ ា ជន អ ន្ត ោ ប្រ វ េស ន៍ ប ញ ្ហ ាស ន្ត ិ សុខ ▁ស្ ប ៀង ប ញ ្ហ ា ភ េរ វ កម្ម អ ន្ត រ ជាតិ ប ញ ្ហ ាស ង្គ ្រា ម ▁និង អ ស ន្ត ិ សុខ ស ង្គ ម	113
តើអ្វីទៅជាកន្លែងផ្លូវប្រសព្វ	null	កន្លែងផ្លូវប្រសព្វ សំដៅដល់កន្លែងប្រសព្វនៃផ្លូវពីរឬច្រើន ដែលមានផ្ទៃរាបតែមួយ និងមិន កំណត់មុំនៃអ័ក្សរបស់ទ្រូងផ្លូវឡើយកន្លែងផ្លូវប្រសព្វអាចមានរាងជា +, X, Y, T ឬរង្វង់មូល ជាដើម	null	កន្លែងផ្លូវប្រសព្វ សំដៅដល់កន្លែងប្រសព្វនៃផ្លូវពីរឬច្រើន ដែលមានផ្ទៃរាបតែមួយ និងមិន កំណត់មុំនៃអ័ក្សរបស់ទ្រូងផ្លូវឡើយកន្លែងផ្លូវប្រសព្វអាចមានរាងជា +, X, Y, T ឬរង្វង់មូល ជាដើម	ត ើ អ ្វី ទៅ ជា កន្លែង ផ្ល ូវ ប្រ ស ព្វ ĠĠ	12	កន្លែង ផ្ល ូវ ប្រ ស ព្វ Ġ សំ ដ ៅ ដល់ កន្លែង ប្រ ស ព្វ នៃ ផ្ល ូវ ពី រ ឬ ច្ រ ើន Ġ ដ ែល មាន ផ្ ទ ៃ រា ប តែ មួយ Ġ និង ម ិន Ġ កំ ណ ត់ ម ុំ នៃ អ ័ ក្ស រ ប ស់ ទ្រ ូង ផ្ល ូវ ឡ ើយ កន្លែង ផ្ល ូវ ប្រ ស ព្វ អា ច មាន រា ង ជា Ġ+ , ĠX , ĠY , ĠT Ġ ឬ រ ង ្វ ង់ ម ូល Ġ ជា ដើម	75	▁តើ អ ្វី ទៅ ជា កន្លែង ផ្ល ូវ ប្រ ស ព្វ ▁	11	▁កន្លែង ផ្ល ូវ ប្រ ស ព្វ ▁សំដៅ ដល់ កន្លែង ប្រ ស ព្វ នៃ ផ្ល ូវ ពី រ ឬ ច ្រ ើន ▁ដែល មាន ផ្ ទ ៃ រ ាប តែ មួយ ▁និង ម ិន ▁កំណត់ ម ុំ នៃ អ ័ ក្ស រ ប ស់ ទ្រ ូង ផ្ល ូវ ឡ ើយ កន្លែង ផ្ល ូវ ប្រ ស ព្វ អា ច មាន រ ាង ជា ▁+ , ▁X , ▁Y , ▁T ▁ឬ រ ង ្វ ង់ ម ូល ▁ជាដើម	69
តើវត្តអារាមពុទ្ធសាសនាមានមុខនាទីចំពោះការអភិវឌ្ឍសហគមន៍ដូចម្តេចខ្លះ	null	មាននាទីពីអតីតកាល និងបច្ចុប្បន្នកាលរបស់វត្តអារាមពុទ្ធសាសនា ចំពោះការអភិវឌ្ឍសហគមន៍មានដូចជា ផ្នែកអប់រំ ជាកន្លែងប្រៀនប្រដៅអ្នកស្រុកដែលជាពុទ្ធបរិស័ទអប់រំមនុស្សឱ្យប្រព្រឹត្តតែអំពើល្អជាថ្នាក់បណ្តុះនូវចំណេះដឹង និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈផ្តល់ជាកន្លែងស្ងប់ស្ងាត់រំងាប់ចិត្តឃ្លាំងចំណេះដឹងជាបណ្ណាល័យ ជាសារមន្ទីរវប្បធម៌អក្សរសាស្រ្តជាតិ ផ្នែកវប្បធម៌ រក្សានិងផ្ទុកនូវសម្បត្តិវប្បធម៌របស់ជាតិជាកន្លែងរក្សានូវមរតកវប្បធម៌ ប្រពៃណី និងទំនៀមទម្លាប់ជាតិកន្លែងបណ្តុះសីលធម៌ គុណធម៌ និងបណ្តុះពូជនៃបុណ្យកុសលកន្លែងពឹងពាក់នៃអ្នកភ័យខ្លាចនឹងសេចក្តីស្លាប់ ស្អប់ខ្ពើមអំពើបាប និងអ្នកចង់កសាងអំពើល្អជាកន្លែងសក្តិសិទ្ធិ ជាទីសក្ការៈបូជាជាកន្លែងធ្វើបុណ្យទានផ្សេងៗដូចជា បុណ្យឋិន បុណ្យភ្ជុំបិណ្ឌ បុណ្យមាឃបូជា បុណ្យចូលឆ្នាំ ប្រមូលផ្តុំសាមគ្គីភាពនិងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ ផ្នែកសង្គមកិច្ច និងសុខាភិបាល ជាកន្លែងជួយសង្រ្គោះអ្នកស្រុក កុមារកំព្រា កុមារក្រីក្រចាស់ជរាគ្មានទីពឹងជាកន្លែងពឹងពាក់នៃអ្នកភ័យខ្លាច អ្នកក្រខ្សត់ជាមណ្ឌលព្យាបាលជំងឺផ្លូវចិត្ត អភិឌ្ឍផ្លូវចិត្ត ឬសមាធិកន្លែងស្ងប់រំងាប់ចិត្តឱ្យផុតកង្វល់ក្នុងជីវិតជារណ្តៅកប់ចោលទំនាស់ ជម្លោះ និងជាកន្លែងដែលមនុស្សទាំងអស់មានភាពស្មើគ្នាជួយឧបត្ថម្ភជនក្រីក្រ និងកុមារកំព្រាជាឧទ្យានដ៏ជាទីមនោរម្យ ជារមណីយដ្ឋាន ជាកន្លែងសន្តិភាពជាប្រភពនៃការកសាងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ ផ្លូវ ប្រឡាយ ទំនប់ ស្ពាន សាលារៀន មន្ទីរពេទ្យ អណ្តូងទឹក ជាកន្លែងរកយុត្តិធម៌ជូនអ្នកស្រុកក្រៅប្រព័ន្ធតុលាការ ផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច បរិស្ថាន បណ្តុះវិជ្ជាជីវៈដល់និសិត្ស ក្មេងវត្តឱ្យចេះរកប្រាក់តាមរយៈចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ ធ្វើតុ ទូក កៅអីជួយថែរក្សា និងដាំកូនឈើ បំបួសដើម្បីឈើ	null	មាននាទីពីអតីតកាល និងបច្ចុប្បន្នកាលរបស់វត្តអារាមពុទ្ធសាសនា ចំពោះការអភិវឌ្ឍសហគមន៍មានដូចជា ផ្នែកអប់រំ ជាកន្លែងប្រៀនប្រដៅអ្នកស្រុកដែលជាពុទ្ធបរិស័ទអប់រំមនុស្សឱ្យប្រព្រឹត្តតែអំពើល្អជាថ្នាក់បណ្តុះនូវចំណេះដឹង និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈផ្តល់ជាកន្លែងស្ងប់ស្ងាត់រំងាប់ចិត្តឃ្លាំងចំណេះដឹងជាបណ្ណាល័យ ជាសារមន្ទីរវប្បធម៌អក្សរសាស្រ្តជាតិ ផ្នែកវប្បធម៌ រក្សានិងផ្ទុកនូវសម្បត្តិវប្បធម៌របស់ជាតិជាកន្លែងរក្សានូវមរតកវប្បធម៌ ប្រពៃណី និងទំនៀមទម្លាប់ជាតិកន្លែងបណ្តុះសីលធម៌ គុណធម៌ និងបណ្តុះពូជនៃបុណ្យកុសលកន្លែងពឹងពាក់នៃអ្នកភ័យខ្លាចនឹងសេចក្តីស្លាប់ ស្អប់ខ្ពើមអំពើបាប និងអ្នកចង់កសាងអំពើល្អជាកន្លែងសក្តិសិទ្ធិ ជាទីសក្ការៈបូជាជាកន្លែងធ្វើបុណ្យទានផ្សេងៗដូចជា បុណ្យឋិន បុណ្យភ្ជុំបិណ្ឌ បុណ្យមាឃបូជា បុណ្យចូលឆ្នាំ ប្រមូលផ្តុំសាមគ្គីភាពនិងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ ផ្នែកសង្គមកិច្ច និងសុខាភិបាល ជាកន្លែងជួយសង្រ្គោះអ្នកស្រុក កុមារកំព្រា កុមារក្រីក្រចាស់ជរាគ្មានទីពឹងជាកន្លែងពឹងពាក់នៃអ្នកភ័យខ្លាច អ្នកក្រខ្សត់ជាមណ្ឌលព្យាបាលជំងឺផ្លូវចិត្ត អភិឌ្ឍផ្លូវចិត្ត ឬសមាធិកន្លែងស្ងប់រំងាប់ចិត្តឱ្យផុតកង្វល់ក្នុងជីវិតជារណ្តៅកប់ចោលទំនាស់ ជម្លោះ និងជាកន្លែងដែលមនុស្សទាំងអស់មានភាពស្មើគ្នាជួយឧបត្ថម្ភជនក្រីក្រ និងកុមារកំព្រាជាឧទ្យានដ៏ជាទីមនោរម្យ ជារមណីយដ្ឋាន ជាកន្លែងសន្តិភាពជាប្រភពនៃការកសាងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ ផ្លូវ ប្រឡាយ ទំនប់ ស្ពាន សាលារៀន មន្ទីរពេទ្យ អណ្តូងទឹក ជាកន្លែងរកយុត្តិធម៌ជូនអ្នកស្រុកក្រៅប្រព័ន្ធតុលាការ ផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច បរិស្ថាន បណ្តុះវិជ្ជាជីវៈដល់និសិត្ស ក្មេងវត្តឱ្យចេះរកប្រាក់តាមរយៈចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ ធ្វើតុ ទូក កៅអីជួយថែរក្សា និងដាំកូនឈើ បំបួសដើម្បីឈើ	ត ើ វត្ត អា រា ម ពុ ទ្ធ សា ស នា មាន មុខ នាទី ចំ ព ោះ ការ អភិវឌ្ឍ ស ហ គមន៍ ដូច ម្ ត េច ខ្ ល ះ Ġ	29	មាន នាទី ពី អ តី ត កាល Ġ និង ប ច្ច ុប ្ប ន្ន កាល រ ប ស់ វត្ត អា រា ម ពុ ទ្ធ សា ស នា Ġ ចំ ព ោះ ការ អភិវឌ្ឍ ស ហ គមន៍ មាន ដូច ជា Ġ ផ្ ន ែក អ ប់ រំ Ġ ជា កន្លែង ប្រ ៀន ប្រ ដ ៅ អ្នក ស្រ ុក ដ ែល ជា ពុ ទ្ធ បរ ិស ័ ទ អ ប់ រំ ម នុ ស្ស ឱ្យ ប្រ ព្រ ឹត ្ត តែ អ ំព ើ ល្អ ជា ថ្ន ាក់ បណ្ត ុះ ន ូវ ចំ ណេ ះ ដ ឹង Ġ និង ជំ នា ញ វិជ្ជា ជីវ ៈ ផ្ ត ល់ ជា កន្លែង ស្ងប់ស្ងាត់ រំ ង ាប់ ចិត្ត ឃ្លា ំ ង ចំ ណេ ះ ដ ឹង ជា ប ណ្ណ ាល ័យ Ġ ជា សារ ម ន្ទ ី រ វ ប្ប ធម៌ អ ក្ស រស ាស ្រ ្ត ជាតិ Ġ ផ្ ន ែក វ ប្ប ធម៌ Ġ រក ្សា និង ផ្ ទុក ន ូវ សម្បត្តិ វ ប្ប ធម៌ រ ប ស់ ជាតិ ជា កន្លែង រក ្សា ន ូវ ម រ ត ក វ ប្ប ធម៌ Ġ ប្រ ព ៃ ណី Ġ និង ទំ ន ៀម ទ ម្ល ាប់ ជាតិ កន្លែង បណ្ត ុះ សី ល ធម៌ Ġ គុណ ធម៌ Ġ និង បណ្ត ុះ ព ូ ជន ៃ ប ុ ណ ្យ ក ុស ល កន្លែង ព ឹង ពាក់ នៃ អ្នក ភ ័យ ខ្ លា ច នឹង សេ ច ក្តី ស្លាប់ Ġ ស្ អ ប់ ខ្ ព ើម អ ំព ើប ាប Ġ និង អ្នក ច ង់ ក សា ង អ ំព ើ ល្អ ជា កន្លែង ស ក្ត ិស ិទ្ធ ិ Ġ ជា ទី ស ក្ក ារ ៈ បូ ជា ជា កន្លែង ធ ្វ ើប ុ ណ ្យ ទាន ផ្ សេ ង ៗ ដូច ជា Ġ ប ុ ណ ្យ ឋ ិន Ġ ប ុ ណ ្យ ភ ្ ជ ុំ ប ិ ណ្ឌ Ġ ប ុ ណ ្យ មា ឃ បូ ជា Ġ ប ុ ណ ្យ ចូល ឆ្នាំ Ġ ប្រ ម ូល ផ្ ត ុំ សា ម គ្គ ី ភាព âĢĭ និង កិច្ច សហប្រតិបត្តិការ Ġ ផ្ ន ែក សង ្ គម កិច្ច Ġ និង សុខ ា ភិ បាល Ġ ជា កន្លែង ជ ួយ សង ្រ ្ គោ ះ អ្នក ស្រ ុក Ġ ក ុម ារ កំ ព្រ ា Ġ ក ុម ារ ក្រ ី ក្រ ច ាស់ ជ រា គ ្ម ាន ទី ព ឹង ជា កន្លែង ព ឹង ពាក់ នៃ អ្នក ភ ័យ ខ្ លា ច Ġ អ្នក ក្រ ខ្ ស ត់ ជា ម ណ្ឌ ល ព្យា បាល ជំ ង ឺ ផ្ល ូវ ចិត្ត Ġ អ ភិ ឌ ្ឍ ផ្ល ូវ ចិត្ត Ġ ឬ សម ា ធិ កន្លែង ស្ ង ប់ រំ ង ាប់ ចិត្ត ឱ្យ ផ ុត ក ង ្វ ល់ ក្នុង ជីវ ិត ជា រណ ្ត ៅ ក ប់ ចោល ទំ នា ស់ Ġ ជ ម្ល ោះ Ġ និង ជា កន្លែង ដ ែល ម នុ ស្ស ទ ាំង អ ស់ មាន ភាព ស្ម ើ គ្នា ជ ួយ ឧ ប ត្ថ ម្ភ ជន ក្រ ី ក្រ Ġ និង ក ុម ារ កំ ព្រ ា ជា ឧ ទ ្យា ន ដ ៏ ជា ទី ម ន ោរ ម្ យ Ġ ជា រ ម ណី យ ដ្ឋាន Ġ ជា កន្លែង ស ន្ត ិ ភាព ជា ប្រ ភព នៃ ការ ក សា ង ហ េ ដ្ឋា រ ច នា សម ្ ព ័ន ្ ធ Ġ ផ្ល ូវ Ġ ប្រ ឡា យ Ġ ទំ ន ប់ Ġ ស្ព ាន Ġ សា លា រ ៀន Ġ ម ន្ទ ី រ ពេទ្យ Ġ អ ណ្ត ូង ទឹក Ġ ជា កន្លែង រក យុត្តិ ធម៌ ជ ូន អ្នក ស្រ ុក ក្រ ៅ ប្រ ព ័ន ្ ធ ត ុល ាក ារ Ġ ផ្ ន ែក សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ បរ ិស ្ថ ាន Ġ បណ្ត ុះ វិជ្ជា ជីវ ៈ ដល់ និ សិ ត ្ស Ġ ក្ មេ ង វត្ត ឱ្យ ច េះ រក ប្រា ក់ តា ម រយ ៈ ចំ ណេ ះ ដ ឹង រ ប ស់ ព ួ ក គ េ Ġ ធ ្វ ើត ុ Ġ ទូ ក Ġ ក ៅ អ ី ជ ួយ ថ ែរ ក្ស ា Ġ និង ដា ំ កូ ន ឈ ើ Ġ ប ំ ប ួស ដើម ្ប ី ឈ ើ	636	▁តើ វត្ត អា រ ាម ព ុទ្ធ សា ស នា មាន មុខ នាទី ច ំព ោះ ការ អភិវឌ្ឍ ស ហ គមន៍ ដូច ម ្ត េច ខ្ ល ះ ▁	28	▁មាន នាទី ពី អ ត ីត កាល ▁និង ប ច្ច ុ ប្ប ន្ន កាល រ ប ស់ វត្ត អា រ ាម ព ុទ្ធ សា ស នា ▁ចំពោះ ការ អភិវឌ្ឍ ស ហ គមន៍ មាន ដូច ជា ▁ផ្នែក អ ប់ រំ ▁ជា កន្លែង ប្រ ៀន ប្រ ដ ៅ អ្នក ស្រ ុក ដ ែល ជា ព ុទ្ធ បរ ិស ័ ទ អ ប់ រំ ម នុ ស្ស ឱ្យ ប្រ ព្រ ឹ ត្ត តែ អ ំព ើ ល្អ ជា ថ្ន ាក់ បណ្ត ុះ ន ូវ ច ំណ េះ ដ ឹង ▁និង ជំ ន ាញ វិជ្ជា ជីវ ៈ ផ្ ត ល់ ជា កន្លែង ស្ងប់ស្ងាត់ រំ ង ាប់ ចិត្ត ឃ្លា ំ ង ច ំណ េះ ដ ឹង ជា ប ណ្ណ ាល ័យ ▁ជា សារ ម ន្ទ ី រ វ ប្ប ធម៌ អ ក្ស រ សា ស្រ ្ត ជាតិ ▁ផ្នែក វ ប្ប ធម៌ ▁រក្សា និង ផ្ ទុក ន ូវ សម្បត្តិ វ ប្ប ធម៌ រ ប ស់ ជាតិ ជា កន្លែង រ ក្ស ាន ូវ ម រ ត ក វ ប្ប ធម៌ ▁ប្រពៃណី ▁និង ទំ ន ៀម ទ ម្ល ាប់ ជាតិ កន្លែង បណ្ត ុះ សី ល ធម៌ ▁គុណ ធម៌ ▁និង បណ្ត ុះ ព ូ ជន ៃ ប ុ ណ ្យ ក ុស ល កន្លែង ព ឹង ពាក់ នៃ អ្នក ភ ័យ ខ ្លា ច នឹង ស េច ក្តី ស្លាប់ ▁ស្អប់ ខ្ ព ើម អ ំព ើប ាប ▁និង អ្នក ច ង់ ក សា ង អ ំព ើ ល្អ ជា កន្លែង ស ក ្តិ សិ ទ្ធិ ▁ជា ទី ស ក្ ការ ៈ បូ ជា ជា កន្លែង ធ ្វ ើប ុ ណ ្យ ទាន ផ្ ស េង ៗ ដូច ជា ▁បុណ្យ ឋ ិន ▁បុណ្យ ភ ្ ជ ុំ ប ិ ណ្ឌ ▁បុណ្យ មា ឃ បូ ជា ▁បុណ្យ ចូល ឆ្នាំ ▁ប្រមូលផ្តុំ ស ាម គ្គ ី ភាព ▁និង កិច្ច សហប្រតិបត្តិការ ▁ផ្នែក ស ង្គ ម កិច្ច ▁និង សុខ ា ភិ បាល ▁ជា កន្លែង ជ ួយ សង ្រ ្ គ ោះ អ្នក ស្រ ុក ▁កុមារ ក ំព ្រា ▁កុមារ ក្រ ី ក្រ ច ាស់ ជ រា គ ្ មាន ទី ព ឹង ជា កន្លែង ព ឹង ពាក់ នៃ អ្នក ភ ័យ ខ ្លា ច ▁អ្នក ក្រ ខ្ ស ត់ ជា ម ណ្ឌ ល ព្យា បាល ជំ ង ឺ ផ្ល ូវ ចិត្ត ▁អ ភិ ឌ ្ឍ ផ្ល ូវ ចិត្ត ▁ឬ ស មា ធិ កន្លែង ស្ ង ប់ រំ ង ាប់ ចិត្ត ឱ្យ ផ ុត ក ង ្វ ល់ ក្នុង ជីវ ិត ជា រ ណ្ត ៅ ក ប់ ចោល ទំ ន ាស់ ▁ជម្លោះ ▁និង ជា កន្លែង ដ ែល ម នុ ស្ស ទ ាំង អ ស់ មាន ភាព ស្ម ើ គ្នា ជ ួយ ឧ ប ត្ថ ម្ភ ជន ក្រ ី ក្រ ▁និង ក ុម ារ ក ំព ្រា ជា ឧ ទ ្យា ន ដ ៏ ជា ទី ម ន ោ រម្យ ▁ជា រ ម ណី យ ដ្ឋាន ▁ជា កន្លែង ស ន្ត ិ ភាព ជា ប្រ ភព នៃ ការ ក សា ង ហ េ ដ្ឋា រ ច នា ស ម្ព ័ ន្ធ ▁ផ្លូវ ▁ប្រឡាយ ▁ទំនប់ ▁ស្ពាន ▁សាលារៀន ▁មន្ទីរពេទ្យ ▁អណ្តូង ទឹក ▁ជា កន្លែង រក យុត្តិ ធម៌ ជ ូន អ្នក ស្រ ុក ក្រ ៅ ប្រ ព ័ ន្ធ ត ុល ា ការ ▁ផ្នែក សេ ដ្ឋ កិច្ច ▁បរិស្ថាន ▁បណ្តុះ វិជ្ជា ជីវ ៈ ដល់ និ ស ិត ្ស ▁ក្មេង វត្ត ឱ្យ ច េះ រក ប្រ ាក់ ត ាម រយ ៈ ច ំណ េះ ដ ឹង រ ប ស់ ព ួ ក គ េ ▁ធ្វើ ត ុ ▁ទូក ▁កៅអី ជ ួយ ថ ែរ ក ្សា ▁និង ដ ាំ ក ូន ឈ ើ ▁បំ ប ួស ដើម ្ប ី ឈ ើ	566
តាមសិ្ថតពាណិជ្ជកម្មឆ្នាំ ១៩៩៩ បញ្ជាក់ថា ជញ្ជីងពាណិជ្ជកម្មកម្ពុជា មានឳនភាពយ៉ាងខ្លាំងតើត្រូវធ្វើដូចម្តេច ដើម្បីកាត់បន្ថយឳនភាពជញ្ជីងពាណិជ្ជកម្ម ហើយជម្រុញលំនាំចេញឲ្យបានច្រើន	null	ដើម្បីកាត់បន្ថយឳនភាពជញ្ជីងពាណិជ្ជកម្ម ហើយជម្រុញលំនាំចេញឲ្យបានច្រើនយើងត្រូវ ពង្រីកផលិតកម្មក្នុងស្រុកទាំងកសិកម្ម ឩស្សាហកម្ម ព្រមទាំងផលិតផលផងដែរកាត់បន្ថយលំនាំចូល សម្ភារៈប្រណីតៗ គ្រឿងឩបភោគដែលមិនចាំបាត់រកទីផ្សារក្នុង និងក្រៅប្រទេស	null	ដើម្បីកាត់បន្ថយឳនភាពជញ្ជីងពាណិជ្ជកម្ម ហើយជម្រុញលំនាំចេញឲ្យបានច្រើនយើងត្រូវ ពង្រីកផលិតកម្មក្នុងស្រុកទាំងកសិកម្ម ឩស្សាហកម្ម ព្រមទាំងផលិតផលផងដែរកាត់បន្ថយលំនាំចូល សម្ភារៈប្រណីតៗ គ្រឿងឩបភោគដែលមិនចាំបាត់រកទីផ្សារក្នុង និងក្រៅប្រទេស	តា ម សិ ្ថ ត ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៩ ៩ Ġ បញ្ជា ក់ ថា Ġ ជ ញ្ជ ី ង ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ក ម្ព ុ ជា Ġ មាន ឳ ន ភាព យ៉ាង ខ្ លា ំ ង ត ើត ្រ ូវ ធ ្វ ើ ដូច ម្ ត េច Ġ ដើម ្ប ី កាត់ បន្ថយ ឳ ន ភាព ជ ញ្ជ ី ង ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម Ġ ហើយ ជ ម្រ ុញ លំ នាំ ចេញ ឲ្យ បាន ច្ រ ើន Ġ	79	ដើម ្ប ី កាត់ បន្ថយ ឳ ន ភាព ជ ញ្ជ ី ង ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម Ġ ហើយ ជ ម្រ ុញ លំ នាំ ចេញ ឲ្យ បាន ច្ រ ើន យ ើង ត្រូវ Ġ ព ង ្រី ក ផល ិត កម្ម ក្នុង ស្រ ុក ទ ាំង ក សិ កម្ម Ġ ឩ ស្សា ហ កម្ម Ġ ព្រ ម ទ ាំង ផល ិត ផល ផ ង ដ ែរ កាត់ បន្ថយ លំ នាំ ចូល Ġ សម ្ ភា រៈ ប្រ ណី ត ៗ Ġ គ្រឿង ឩ ប ភោគ ដ ែល ម ិន ច ាំ បា ត់ រក ទី ផ្ សារ ក្នុង Ġ និង ក្រ ៅ ប្រ ទេស	97	▁តាម សិ ្ថ ត ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ឆ្នាំ ▁១៩ ៩ ៩ ▁បញ្ជាក់ ថា ▁ជ ញ្ជ ី ង ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ក ម្ព ុ ជា ▁មាន ឳ ន ភាព យ៉ាង ខ្ ល ាំង ត ើ ត្រូវ ធ ្វ ើ ដូច ម ្ត េច ▁ដើម្បី កាត់ បន្ថយ ឳ ន ភាព ជ ញ្ជ ី ង ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ▁ហើយ ជ ម្រ ុញ លំ នាំ ចេញ ឲ្យ បាន ច ្រ ើន ▁	73	▁ដើម្បី កាត់ បន្ថយ ឳ ន ភាព ជ ញ្ជ ី ង ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ▁ហើយ ជ ម្រ ុញ លំ នាំ ចេញ ឲ្យ បាន ច ្រ ើន យ ើង ត្រូវ ▁ពង្រីក ផល ិត កម្ម ក្នុង ស្រ ុក ទ ាំង ក សិ កម្ម ▁ ឩ ស្សា ហ កម្ម ▁ព្រមទាំង ផល ិត ផល ផ ង ដ ែរ កាត់ បន្ថយ លំ នាំ ចូល ▁សម្ភារៈ ប្រ ណី ត ៗ ▁គ្រឿង ឩ ប ភោគ ដ ែល ម ិន ច ាំ ប ាត់ រក ទី ផ្ សារ ក្នុង ▁និង ក្រ ៅ ប្រ ទេស	86
តើប្រធានធិបតីណាមួយដែលបានធ្វើឪ្យសហរដ្ឋអាមេរិកមានប្រៀបជាងសហភាពសូវៀត	null	ប្រធានធិបតីរីគែនដែលបានធ្វើឪ្យសហរដ្ឋអាមរិកមានប្រៀបជាងសហភាពសូរៀត	null	ប្រធានធិបតីរីគែនដែលបានធ្វើឪ្យសហរដ្ឋអាមរិកមានប្រៀបជាងសហភាពសូរៀត	ត ើប ្រ ធាន ធិ បតី ណា មួយ ដ ែល បាន ធ ្វ ើ ឪ ្យ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក មាន ប្រ ៀប ជា ង ស ហ ភាព ស ូវ ៀត Ġ	33	ប្រ ធាន ធិ បតី រី គ ែន ដ ែល បាន ធ ្វ ើ ឪ ្យ ស ហ រដ្ឋ អា ម រិក មាន ប្រ ៀប ជា ង ស ហ ភាព ស ូរ ៀត	32	▁តើ ប្រ ធាន ធិ បតី ណា មួយ ដ ែល បាន ធ ្វ ើ ឪ ្យ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក មាន ប្រ ៀប ជា ង ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ▁	32	▁ប្រធាន ធិ បតី រី គ ែន ដ ែល បាន ធ ្វ ើ ឪ ្យ ស ហ រដ្ឋ អា ម រិក មាន ប្រ ៀប ជា ង ស ហ ភាព ស ូរ ៀត	31
តើប្រជាជនអ៉ីតាលីចូលចិត្តរស់នៅដូចម្ដេច	null	ប្រជាជនអ៉ីតាលីចូលចិត្តរស់នៅដូចតទៅ ២ភាគ៣ចូលចិត្តរស់នៅទិក្រុងហើយភាគច្រើនស្ថិតក្នុងផ្ទះល្វែងអ្នកមានទ្រព្យសម្បត្ដិស្ដុកស្ដម្ភររស់នៅក្នុងភូមគ្រឹះមានបរិវេណធំទូលាយ	null	ប្រជាជនអ៉ីតាលីចូលចិត្តរស់នៅដូចតទៅ ២ភាគ៣ចូលចិត្តរស់នៅទិក្រុងហើយភាគច្រើនស្ថិតក្នុងផ្ទះល្វែងអ្នកមានទ្រព្យសម្បត្ដិស្ដុកស្ដម្ភររស់នៅក្នុងភូមគ្រឹះមានបរិវេណធំទូលាយ	ត ើប ្រ ជា ជន អ ៉ី តា លី ចូល ចិត្ត រស់ នៅ ដូច ម្ ដ េច Ġ	17	ប្រ ជា ជន អ ៉ី តា លី ចូល ចិត្ត រស់ នៅ ដូច ត ទៅ Ġ ២ ភាគ ៣ ចូល ចិត្ត រស់ នៅ ទិ ក្រុង ហើយ ភាគ ច្ រ ើន ស្ ថ ិត ក្នុង ផ្ ទ ះ ល ្វ ែង អ្នក មាន ទ្រ ព្យ សម្ប ត ្ ដ ិស ្ ដ ុក ស្ ដ ម្ភ រ រស់ នៅ ក្នុង ភ ូម គ្រ ឹ ះ មាន បរ ិ វេ ណ ធ ំ ទូ លា យ	72	▁តើ ប្រ ជា ជន អ ៉ី តា លី ចូល ចិត្ត រស់ នៅ ដូច ម្ ដ េច ▁	16	▁ប្រជាជន អ ៉ី តា លី ចូល ចិត្ត រស់ នៅ ដូច ត ទៅ ▁២ ភាគ ៣ ចូល ចិត្ត រស់ នៅ ទិ ក្រុង ហើយ ភាគ ច ្រ ើន ស ្ថ ិត ក្នុង ផ្ ទ ះ ល ្វ ែង អ្នក មាន ទ្រ ព្យ សម្ប ត ្ ដ ិ ស្ ដ ុក ស្ ដ ម្ភ រ រស់ នៅ ក្នុង ភ ូម គ្រ ឹ ះ មាន ប រិ វេ ណ ធ ំ ទ ូល ាយ	70
តើបញ្ហាសំខាន់ អ្វីខ្លះបានលេចឡើងហើយបញ្ហានេះបណ្ដាល មកពីមូលហេតុអ្វី	null	នៅពាក់កណ្ដាលទសវត្សឆ្នាំ ៨០ និងដើមទសវត្សឆ្នាំ៩០បញ្ហាសំខាន់ បានលេចឡើងគឺ បញ្ហាសន្ដិសុខស្បៀង និងកង្វះខាតអាហារ បញ្ហានេះបណ្ដាល មកពីមូលហេតុដំណើរការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចលើទីផ្សារពិភពលោក	null	នៅពាក់កណ្ដាលទសវត្សឆ្នាំ ៨០ និងដើមទសវត្សឆ្នាំ៩០បញ្ហាសំខាន់ បានលេចឡើងគឺ បញ្ហាសន្ដិសុខស្បៀង និងកង្វះខាតអាហារ បញ្ហានេះបណ្ដាល មកពីមូលហេតុដំណើរការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចលើទីផ្សារពិភពលោក	ត ើប ញ ្ហ ាស ំ ខា ន់ Ġ អ ្វី ខ្ ល ះ បាន ល េច ឡើង ហើយ ប ញ ្ហ ាន េះ ប ណ ្ ដា ល Ġ មក ពី ម ូល ហេតុ អ ្វី Ġ	35	នៅ ពាក់ ក ណ ្ ដា ល ទ ស វ ត ្ស ឆ្នាំ Ġ ៨០ Ġ និង ដើម ទ ស វ ត ្ស ឆ្នាំ ៩០ ប ញ ្ហ ាស ំ ខា ន់ Ġ បាន ល េច ឡើង គ ឺ Ġ ប ញ ្ហ ាស ន្ ដ ិស ុ ខ ស្ ប ៀង Ġ និង ក ង ្វ ះ ខា ត អា ហា រ Ġ ប ញ ្ហ ាន េះ ប ណ ្ ដា ល Ġ មក ពី ម ូល ហេតុ ដំណើរ ការ អភិវឌ្ឍ ន៍ សេ ដ្ឋ កិច្ច លើ ទី ផ្ សារ ពិ ភព លោក	87	▁តើ ប ញ ្ហ ា សំ ខ ាន់ ▁អ្វី ខ្ ល ះ បាន ល េច ឡើង ហើយ ប ញ ្ហ ា នេះ ប ណ ្ ដា ល ▁មកពី ម ូល ហេតុ អ ្វី ▁	33	▁នៅ ពាក់ ក ណ ្ ដា ល ទ ស វ ត ្ស ឆ្នាំ ▁៨០ ▁និង ដើម ទ ស វ ត ្ស ឆ្នាំ ៩០ ប ញ ្ហ ា សំ ខ ាន់ ▁បាន ល េច ឡើង គ ឺ ▁បញ្ហា ស ន្ ដ ិ សុខ ស ្ប ៀង ▁និង ក ង ្វ ះ ខា ត អា ហា រ ▁បញ្ហា នេះ ប ណ ្ ដា ល ▁មកពី ម ូល ហេតុ ដំណើរ ការ អភិវឌ្ឍ ន៍ សេ ដ្ឋ កិច្ច លើ ទី ផ្ សារ ពិ ភព លោក	80
អ្វីទៅដែលហៅថារដ្ឋធម្មនុញ្ញ	null	គឺជាគោលការណ៏គ្រឹះ ជាច្បាប់កំពូលរបស់រដ្ឋ ដែលមានអាទិភាពជាងគេ	null	គឺជាគោលការណ៏គ្រឹះ ជាច្បាប់កំពូលរបស់រដ្ឋ ដែលមានអាទិភាពជាងគេ	អ ្វី ទៅ ដ ែល ហ ៅ ថា រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ Ġ	12	គ ឺ ជា គោ ល ការ ណ ៏ គ្រ ឹ ះ Ġ ជា ច្ បា ប់ កំ ព ូល រ ប ស់ រដ្ឋ Ġ ដ ែល មាន អា ទិ ភាព ជា ង គ េ	32	▁អ្វី ទៅ ដ ែល ហ ៅ ថា រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ ▁	11	▁គឺជា គ ោល ការ ណ ៏ គ្រ ឹ ះ ▁ជា ច ្ប ាប់ ក ំព ូល រ ប ស់ រដ្ឋ ▁ដែល មាន អា ទិ ភាព ជា ង គ េ	29
តើព្រំដែនផ្លាកតិចតូនិចមានប៉ុន្មានប្រភេទ	null	ព្រំដែនផ្លាកតិចតូនិចមានបីប្រភេតគឺព្រំដែនរួមឬព្រំដែនជំនួបគ្នាព្រំដែនបែកចេញពីគ្នាឬព្រំដែនបែកចេញសំណង់ព្រំដែនជ្រូសគ្នា	null	ព្រំដែនផ្លាកតិចតូនិចមានបីប្រភេតគឺព្រំដែនរួមឬព្រំដែនជំនួបគ្នាព្រំដែនបែកចេញពីគ្នាឬព្រំដែនបែកចេញសំណង់ព្រំដែនជ្រូសគ្នា	ត ើ ព្រ ំ ដ ែន ផ្ល ាក តិ ច តូ និ ច មាន ប៉ ុន ្ម ាន ប្រ ភ េ ទ Ġ	22	ព្រ ំ ដ ែន ផ្ល ាក តិ ច តូ និ ច មាន បី ប្រ ភ េត គ ឺ ព្រ ំ ដ ែន រួម ឬ ព្រ ំ ដ ែន ជំ ន ួ ប គ្នា ព្រ ំ ដ ែន បែក ចេញ ពី គ្នា ឬ ព្រ ំ ដ ែន បែក ចេញ សំ ណ ង់ ព្រ ំ ដ ែន ជ្រ ូស គ្នា	58	▁តើ ព្រ ំ ដ ែន ផ្ល ាក ត ិច ត ូន ិច មាន ប៉ ុន ្ មាន ប្រ ភ េ ទ ▁	21	▁ព្រំដែន ផ្ល ាក ត ិច ត ូន ិច មាន បី ប្រ ភ េត គ ឺ ព្រ ំ ដ ែន រួម ឬ ព្រ ំ ដ ែន ជំ ន ួ ប គ្នា ព្រ ំ ដ ែន បែក ចេញ ពី គ្នា ឬ ព្រ ំ ដ ែន បែក ចេញ ស ំណ ង់ ព្រ ំ ដ ែន ជ្រ ូស គ្នា	55
តើសេដ្ឋកិច្ចប្រទេសសិង្ហបុរីពឹងផ្អែកវិស័យប៉ុន្មាន មានវិស័យអ្វីខ្លះ	null	សេដ្ឋកិច្ចប្រទេសសិង្ហបុរីពឹងផ្អែកវិស័យឧស្សាហកម្មពាណិជ្ជកម្មទេសចរណ៍	null	សេដ្ឋកិច្ចប្រទេសសិង្ហបុរីពឹងផ្អែកវិស័យឧស្សាហកម្មពាណិជ្ជកម្មទេសចរណ៍	ត ើស េ ដ្ឋ កិច្ច ប្រ ទេស សិ ង្ហ ប ុរ ី ព ឹង ផ្ អ ែក វិ ស ័យ ប៉ ុន ្ម ាន Ġ មាន វិ ស ័យ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ	33	សេ ដ្ឋ កិច្ច ប្រ ទេស សិ ង្ហ ប ុរ ី ព ឹង ផ្ អ ែក វិ ស ័យ ឧ ស្សា ហ កម្ម ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ទេស ចរ ណ៍	30	▁តើ សេ ដ្ឋ កិច្ច ប្រ ទេស សិ ង្ហ ប ុ រី ព ឹង ផ្ អ ែក វិ ស ័យ ប៉ ុន ្ មាន ▁មាន វិ ស ័យ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁	32	▁សេដ្ឋកិច្ច ប្រ ទេស សិ ង្ហ ប ុ រី ព ឹង ផ្ អ ែក វិ ស ័យ ឧ ស្សា ហ កម្ម ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ទេស ចរ ណ៍	28
តើមីនមានប៉ុន្មានប្រភេទ អ្វីខ្លះ តើគ្រាប់មីនមិនទាន់ផ្ទះមាន ប៉ុន្មានប្រភេទ	null	មីនដែលប្រើប្រាស់នៅកម្ពុជាមានពីរប្រភេទ គឺមីនប្រឆាំងមនុស្ស និងមីន ប្រឆាំងរថក្រោះគ្រាប់មីនមិនទាន់ផ្ទះមានប្រភេទ គឺគ្រាប់បែកដៃ គ្រាប់ កាំភ្លើងត្បាល់ គ្រាប់កាំភ្លើងធោ្លង គ្រាប់រ៉ុកកែត និងគ្រាប់ទំលាក់ពីលើយន្តហោះ	null	មីនដែលប្រើប្រាស់នៅកម្ពុជាមានពីរប្រភេទ គឺមីនប្រឆាំងមនុស្ស និងមីន ប្រឆាំងរថក្រោះគ្រាប់មីនមិនទាន់ផ្ទះមានប្រភេទ គឺគ្រាប់បែកដៃ គ្រាប់ កាំភ្លើងត្បាល់ គ្រាប់កាំភ្លើងធោ្លង គ្រាប់រ៉ុកកែត និងគ្រាប់ទំលាក់ពីលើយន្តហោះ	ត ើម ីន មាន ប៉ ុន ្ម ាន ប្រ ភ េ ទ Ġ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ ត ើ គ្រាប់ មី ន ម ិន ទាន ់ ផ្ ទ ះ មាន Ġ ប៉ ុន ្ម ាន ប្រ ភ េ ទ Ġ	38	មី ន ដ ែល ប្រ ើប ្រា ស់ នៅ ក ម្ព ុ ជា មាន ពី រ ប្រ ភ េ ទ Ġ គ ឺ មី ន ប្រ ឆ ាំង ម នុ ស្ស Ġ និង មី ន Ġ ប្រ ឆ ាំង រ ថ ក្រ ោះ គ្រាប់ មី ន ម ិន ទាន ់ ផ្ ទ ះ មាន ប្រ ភ េ ទ Ġ គ ឺ គ្រាប់ បែក ដៃ Ġ គ្រាប់ Ġ កា ំ ភ្លើង ត្ប ាល់ Ġ គ្រាប់ កា ំ ភ្លើង ធ ោ ្ល ង Ġ គ្រាប់ រ៉ ុក ក ែត Ġ និង គ្រាប់ ទំ លា ក់ ពី លើ យ ន្ត ហ ោះ	90	▁តើ មី ន មាន ប៉ ុន ្ មាន ប្រ ភ េ ទ ▁អ្វី ខ្ ល ះ ▁តើ គ្រាប់ មី ន ម ិន ទ ាន់ ផ្ ទ ះ មាន ▁ប៉ុន្មាន ប្រ ភ េ ទ ▁	33	▁មីន ដ ែល ប្រ ើ ប្រ ាស់ នៅ ក ម្ព ុ ជា មាន ពី រ ប្រ ភ េ ទ ▁គឺ មី ន ប្រ ឆ ាំង ម នុ ស្ស ▁និង មី ន ▁ប្រឆាំង រ ថ ក្រ ោះ គ្រាប់ មី ន ម ិន ទ ាន់ ផ្ ទ ះ មាន ប្រ ភ េ ទ ▁គឺ គ្រាប់ បែក ដៃ ▁គ្រាប់ ▁កាំភ្លើង ត្ប ាល់ ▁គ្រាប់ ក ាំ ភ្លើង ធ ោ ្ល ង ▁គ្រាប់ រ៉ ុក ក ែត ▁និង គ្រាប់ ទំ ល ាក់ ពី ល ើយ ន្ត ហ ោះ	83
តើជនជាតិដើមភាគតិចមានជីវភាពរស់នៅនឹងវប្បធម៌ដូចម្តេច	null	ជីវភាពរស់នៅរបស់ជនជាតិភាគតិចមានលក្ខណៈខុសប្លែកជាងមុន ប៉ុន្តែពួកគេរស់នៅតំបន់ដាច់ស្រយ៉ាលពីទីប្រជុំជនពិសេសច្រើនរស់នៅតាមតំបន់ភ្នំ ពួកគេជួបការលំបាកក្នុងការធ្វើដំណើរដដោយសារគ្មានផ្លូវគមនាគមន៍ ពួកគេទើបតែដុតរានថ្មី ៗ ក្រៅពីនេះពួកគេប្រកបរបរខ្លឹមចន្ទន៍ បេះក្រវ៉ាញ និងប្រមាញ់ផងដែរ ពួកគេបានរក្សាទម្រង់ដើមនៃអរិយធម៌របស់ខ្លួនដោយពុំទទួលឥទ្ធិពលអរិយធម៌បរទេសឡើយ ពួកគេមិនគោរពសាសនាធំៗឡើយគឺពួកគេនូវរក្សាជំនឿតាំងពីដូនតារបស់គេ ដូចជាការជឿលើបារមីនៃអ្នកតាជាដើម ពេលមានអ្នកណាម្នាក់ឈឺគឺ បណ្តាលមកពីការខឹងសំបារនៃអារុក្ខអារក្សអ្នកតា ហើយពួកគេត្រូវថ្វាយតង្វាយផ្សេងៗដើម្បីឱ្យបានជាសះស្បើយ ដើម្បីឱ្យអ្នកតាជួយថែរក្សាភូមិស្រុកពួកគេតែងរៀបចំពិធីឡើងអ្នកតាជារៀងរាល់ឆ្នាំដោយមានការកាប់ក្របីថ្វាយអ្នកតាមានការស៊ីផឹត រាំច្រៀងទៀតផង ពួកគេប្រកាន់ខ្ជាប់សីលធម៌បានយ៉ាងល្អដូចជាជនជាតិស្អូចពុំសូវមានវិវាទនឹងគ្នាពួកនេះទៀតត្រង់ណាស់មិនចេះ ភូតកុហកឡើយព្នង មិនចេះលួច មិនចេះមានគំនុំនឹងគ្នា មិនឈ្លោះប្រកែកវាយតប់គ្នាឡើយ សំរ៉ែ ឬព័រ មានភាពស្មោះត្រង់នឹងគ្នាទៅវិញទៅមកបើមានរឿងហេតុអ្វីគេនាំគ្នាទៅស្បថចំពោះវត្ថុសក្តិសិទ្ធិ ដូចជាអ្នកតាជាដើម	null	ជីវភាពរស់នៅរបស់ជនជាតិភាគតិចមានលក្ខណៈខុសប្លែកជាងមុន ប៉ុន្តែពួកគេរស់នៅតំបន់ដាច់ស្រយ៉ាលពីទីប្រជុំជនពិសេសច្រើនរស់នៅតាមតំបន់ភ្នំ ពួកគេជួបការលំបាកក្នុងការធ្វើដំណើរដដោយសារគ្មានផ្លូវគមនាគមន៍ ពួកគេទើបតែដុតរានថ្មី ៗ ក្រៅពីនេះពួកគេប្រកបរបរខ្លឹមចន្ទន៍ បេះក្រវ៉ាញ និងប្រមាញ់ផងដែរ ពួកគេបានរក្សាទម្រង់ដើមនៃអរិយធម៌របស់ខ្លួនដោយពុំទទួលឥទ្ធិពលអរិយធម៌បរទេសឡើយ ពួកគេមិនគោរពសាសនាធំៗឡើយគឺពួកគេនូវរក្សាជំនឿតាំងពីដូនតារបស់គេ ដូចជាការជឿលើបារមីនៃអ្នកតាជាដើម ពេលមានអ្នកណាម្នាក់ឈឺគឺ បណ្តាលមកពីការខឹងសំបារនៃអារុក្ខអារក្សអ្នកតា ហើយពួកគេត្រូវថ្វាយតង្វាយផ្សេងៗដើម្បីឱ្យបានជាសះស្បើយ ដើម្បីឱ្យអ្នកតាជួយថែរក្សាភូមិស្រុកពួកគេតែងរៀបចំពិធីឡើងអ្នកតាជារៀងរាល់ឆ្នាំដោយមានការកាប់ក្របីថ្វាយអ្នកតាមានការស៊ីផឹត រាំច្រៀងទៀតផង ពួកគេប្រកាន់ខ្ជាប់សីលធម៌បានយ៉ាងល្អដូចជាជនជាតិស្អូចពុំសូវមានវិវាទនឹងគ្នាពួកនេះទៀតត្រង់ណាស់មិនចេះ ភូតកុហកឡើយព្នង មិនចេះលួច មិនចេះមានគំនុំនឹងគ្នា មិនឈ្លោះប្រកែកវាយតប់គ្នាឡើយ សំរ៉ែ ឬព័រ មានភាពស្មោះត្រង់នឹងគ្នាទៅវិញទៅមកបើមានរឿងហេតុអ្វីគេនាំគ្នាទៅស្បថចំពោះវត្ថុសក្តិសិទ្ធិ ដូចជាអ្នកតាជាដើម	ត ើ ជន ជាតិ ដើម ភាគ តិ ច មាន ជីវ ភាព រស់ នៅ នឹង វ ប្ប ធម៌ ដូច ម្ ត េច Ġ	21	ជីវ ភាព រស់ នៅ រ ប ស់ ជន ជាតិ ភាគ តិ ច មាន ល ក្ខ ណៈ ខុស ប្លែក ជា ង ម ុន Ġ ប៉ ុន ្ត ែ ព ួ ក គ េរ ស់ នៅ ត ំ ប ន់ ដា ច ់ ស្រ យ៉ា ល ពី ទី ប្រជុំ ជន ពិ សេ ស ច្ រ ើន រស់ នៅ តា ម ត ំ ប ន់ ភ្នំ Ġ ព ួ ក គ េ ជ ួ ប ការ លំបាក ក្នុង ការ ធ ្វ ើ ដំណើរ ដ ដោយ សារ គ ្ម ាន ផ្ល ូវ គម នា គមន៍ Ġ ព ួ ក គ េ ទ ើប តែ ដ ុត រា ន ថ ្ម ី Ġ ៗ Ġ ក្រ ៅ ពី នេះ ព ួ ក គ េ ប្រ ក បរ បរ ខ្ ល ឹម ច ន្ទ ន៍ Ġ ប េះ ក្រ វ៉ា ញ Ġ និង ប្រ មា ញ ់ ផ ង ដ ែរ Ġ ព ួ ក គ េ បាន រក ្សា ទ ម្រ ង់ ដើម នៃ អ រិយ ធម៌ រ ប ស់ ខ្លួន ដោយ ពុ ំ ទទួល ឥ ទ្ធិ ពល អ រិយ ធម៌ បរ ទេស ឡ ើយ Ġ ព ួ ក គ េ ម ិន គោ រ ព សា ស នា ធ ំ ៗ ឡ ើយ គ ឺ ព ួ ក គ េន ូវ រក ្សា ជំ ន ឿ តាំង ពី ដ ូន តា រ ប ស់ គ េ Ġ ដូច ជា ការ ជ ឿ លើ បា រ មី នៃ អ្នក តា ជា ដើម Ġ ពេល មាន អ្នក ណា ម្ នាក់ ឈ ឺ គ ឺ Ġ បណ្ត ាល មក ពី ការ ខ ឹង សំ បា រ នៃ អា រ ុក ្ខ អា រក ្ស អ្នក តា Ġ ហើយ ព ួ ក គ េត ្រ ូវ ថ ្វា យ ត ង ្វា យ ផ្ សេ ង ៗ ដើម ្ប ី ឱ្យ បាន ជា ស ះ ស្ ប ើយ Ġ ដើម ្ប ី ឱ្យ អ្នក តា ជ ួយ ថ ែរ ក្ស ា ភ ូម ិស ្រ ុក ព ួ ក គ េត ែង រៀបចំ ពិ ធី ឡើង អ្នក តា ជា រ ៀង រា ល់ ឆ្នាំ ដោយ មាន ការ កា ប់ ក្រ បី ថ ្វា យ អ្នក តា មាន ការ ស៊ី ផ ឹត Ġ រា ំ ច្ រ ៀង ទៀត ផ ង Ġ ព ួ ក គ េ ប្រ កាន់ ខ្ ជាប់ សី ល ធម៌ បាន យ៉ាង ល្អ ដូច ជា ជន ជាតិ ស្ អូ ច ពុ ំ ស ូវ មាន វិ វា ទ នឹង គ្នា ព ួ ក នេះ ទៀត ត្រ ង់ ណា ស់ ម ិន ច េះ Ġ ភ ូត ក ុ ហ ក ឡ ើយ ព្ ន ង Ġ ម ិន ច េះ ល ួច Ġ ម ិន ច េះ មាន គ ំ នុ ំ នឹង គ្នា Ġ ម ិន ឈ ្ល ោះ ប្រ ក ែក វា យ ត ប់ គ្នា ឡ ើយ Ġ សំ រ៉ ែ Ġ ឬ ព ័រ Ġ មាន ភាព ស្ម ោះ ត្រ ង់ នឹង គ្នា ទៅ វិញ ទៅ មក ប ើម ាន រឿង ហេតុ អ ្វី គ េន ាំ គ្នា ទៅ ស្ ប ថ ចំ ព ោះ វ ត្ថ ុស ក្ត ិស ិទ្ធ ិ Ġ ដូច ជា អ្នក តា ជា ដើម	484	▁តើ ជន ជាតិ ដើម ភាគ ត ិច មាន ជីវ ភាព រស់ នៅ នឹង វ ប្ប ធម៌ ដូច ម ្ត េច ▁	20	▁ជីវភាព រស់ នៅ រ ប ស់ ជន ជាតិ ភាគ ត ិច មាន ល ក្ខ ណៈ ខុស ប្លែក ជា ង ម ុន ▁ប៉ុន្តែ ព ួ ក គ េ រស់ នៅ ត ំ ប ន់ ដ ាច់ ស្រ យ៉ា ល ពី ទី ប្រជុំ ជន ពិ ស េស ច ្រ ើន រស់ នៅ ត ាម ត ំ ប ន់ ភ្នំ ▁ពួកគេ ជ ួ ប ការ លំបាក ក្នុង ការ ធ ្វ ើ ដំណើរ ដ ដោយ សារ គ ្ មាន ផ្ល ូវ គម នា គមន៍ ▁ពួកគេ ទ ើប តែ ដ ុត រ ាន ថ ្ម ី ▁ៗ ▁ក្រៅពី នេះ ព ួ ក គ េ ប្រ ក បរ បរ ខ្ ល ឹម ច ន្ទ ន៍ ▁ប េះ ក្រ វ៉ា ញ ▁និង ប្រ ម ាញ់ ផ ង ដ ែរ ▁ពួកគេ បាន រក ្សា ទ ម្រ ង់ ដើម នៃ អ រិយ ធម៌ រ ប ស់ ខ្លួន ដោយ ព ុំ ទទួល ឥ ទ្ធិ ពល អ រិយ ធម៌ បរ ទេស ឡ ើយ ▁ពួកគេ ម ិន គ ោរ ព សា ស នា ធ ំ ៗ ឡ ើយ គ ឺ ព ួ ក គ េន ូវ រក ្សា ជំ ន ឿ តាំង ពី ដ ូន តា រ ប ស់ គ េ ▁ដូចជា ការ ជ ឿ លើ ប ារ មី នៃ អ្នក តា ជា ដើម ▁ពេល មាន អ្នក ណា ម្ នាក់ ឈ ឺ គ ឺ ▁បណ្តាល មក ពី ការ ខ ឹង សំ ប ារ នៃ អា រ ុ ក្ខ អា រ ក្ស អ្នក តា ▁ហើយ ព ួ ក គ េ ត្រូវ ថ ្វា យ ត ង ្វា យ ផ្ ស េង ៗ ដើម ្ប ី ឱ្យ បាន ជា ស ះ ស ្ប ើយ ▁ដើម្បីឱ្យ អ្នក តា ជ ួយ ថ ែរ ក ្សា ភ ូម ិ ស្រ ុក ព ួ ក គ េត ែង រៀបចំ ពិ ធី ឡើង អ្នក តា ជា រ ៀង រ ាល់ ឆ្នាំ ដោយ មាន ការ ក ាប់ ក្រ បី ថ ្វា យ អ្នក តា មាន ការ ស៊ី ផ ឹត ▁រាំ ច ្រ ៀង ទៀត ផ ង ▁ពួកគេ ប្រ កាន់ ខ្ ជាប់ សី ល ធម៌ បាន យ៉ាង ល្អ ដូច ជា ជន ជាតិ ស ្អ ូច ព ុំ ស ូវ មាន វិ វា ទ នឹង គ្នា ព ួ ក នេះ ទៀត ត្រ ង់ ណ ាស់ ម ិន ច េះ ▁ភ ូត ក ុ ហ ក ឡ ើយ ព ្ន ង ▁មិន ច េះ ល ួច ▁មិន ច េះ មាន គ ំ ន ុំ នឹង គ្នា ▁មិន ឈ ្ល ោះ ប្រ ក ែក វ ាយ ត ប់ គ្នា ឡ ើយ ▁សំ រ៉ ែ ▁ឬ ព ័រ ▁មាន ភាព ស្ម ោះ ត្រ ង់ នឹង គ្នា ទៅ វិញ ទៅ មក ប ើ មាន រឿង ហេតុ អ ្វី គ េន ាំ គ្នា ទៅ ស ្ប ថ ច ំព ោះ វ ត្ថ ុស ក ្តិ សិ ទ្ធិ ▁ដូចជា អ្នក តា ជា ដើម	445
លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យជាអ្វី	null	លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យជាទម្រង់នៃការ គ្រប់គ្រងរដ្ឋដោយប្រជាពលរដ្ឋ	null	លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យជាទម្រង់នៃការ គ្រប់គ្រងរដ្ឋដោយប្រជាពលរដ្ឋ	ល ទ្ធិ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ជា អ ្វី Ġ	8	ល ទ្ធិ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ជា ទ ម្រ ង់ នៃ ការ Ġ គ្រ ប់ គ្រ ង រដ្ឋ ដោយ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ	21	▁លទ្ធិ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ជា អ ្វី ▁	7	▁លទ្ធិ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ជា ទ ម្រ ង់ នៃ ការ ▁គ្រប់គ្រង រដ្ឋ ដោយ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ	17
តើគេបែងចែកកញ្ចក់ស្វ៊ែមានប៉ុន្មាន អ្វីខ្លះ	null	គេបែងចែកកញ្ចក់ស្វ៊ែមាន ២ គឺកញ្ចក់ស្វ៊ែ គឺជាកញ្ចក់ដែលមានផ្ទៃរលោងអាចបំផ្លាតបែរទៅរកផ្ចិតនៃស្វ៊ែ កញ្ចក់ស្វ៊ែប៉ោង ជាកញ្ចក់ស្វ៊ែដែលមានផ្ទៃបំផ្លាញបែរចេញពីផ្ចិតស្វ៊ែ	null	គេបែងចែកកញ្ចក់ស្វ៊ែមាន ២ គឺកញ្ចក់ស្វ៊ែ គឺជាកញ្ចក់ដែលមានផ្ទៃរលោងអាចបំផ្លាតបែរទៅរកផ្ចិតនៃស្វ៊ែ កញ្ចក់ស្វ៊ែប៉ោង ជាកញ្ចក់ស្វ៊ែដែលមានផ្ទៃបំផ្លាញបែរចេញពីផ្ចិតស្វ៊ែ	âĢĭ ត ើ គ េ ប ែង ច ែក ក ញ្ច ក់ ស្ វ ៊ ែម ាន ប៉ ុន ្ម ាន Ġ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ	25	គ េ ប ែង ច ែក ក ញ្ច ក់ ស្ វ ៊ ែម ាន Ġ ២ Ġ គ ឺ ក ញ្ច ក់ ស្ វ ៊ ែ Ġ គ ឺ ជា ក ញ្ច ក់ ដ ែល មាន ផ្ ទ ៃ រ ល ោង អា ច ប ំ ផ្ល ាត ប ែរ ទៅ រក ផ្ ច ិត នៃ ស្ វ ៊ ែ Ġ ក ញ្ច ក់ ស្ វ ៊ ែប ៉ ោង Ġ ជា ក ញ្ច ក់ ស្ វ ៊ ែ ដ ែល មាន ផ្ ទ ៃ ប ំ ផ្ល ាញ ប ែរ ចេញ ពី ផ្ ច ិត ស្ វ ៊ ែ	95	▁តើ គ េ ប ែង ច ែក ក ញ្ច ក់ ស ្វ ៊ ែ មាន ប៉ ុន ្ មាន ▁អ្វី ខ្ ល ះ ▁	23	▁គេ ប ែង ច ែក ក ញ្ច ក់ ស ្វ ៊ ែ មាន ▁២ ▁គឺ ក ញ្ច ក់ ស ្វ ៊ ែ ▁គឺជា ក ញ្ច ក់ ដ ែល មាន ផ្ ទ ៃ រ ល ោង អា ច ប ំ ផ្ល ាត ប ែរ ទៅ រក ផ្ ច ិត នៃ ស ្វ ៊ ែ ▁កញ្ចក់ ស ្វ ៊ ែ ប៉ ោង ▁ជា ក ញ្ច ក់ ស ្វ ៊ ែ ដ ែល មាន ផ្ ទ ៃ ប ំ ផ្ល ាញ ប ែរ ចេញ ពី ផ្ ច ិត ស ្វ ៊ ែ	89
តើភាពជាប់បានយូរអង្វែងនៃការបិទប៉ះក្បាលធ្មេញអាចប្រព្រឹត្តទៅបានល្អ គឺអាស្រ័យទៅលើកត្តាអ្វីខ្លះ	null	ភាពជាប់បានយូរអង្វែងនៃការបិទប៉ះក្បាលធ្មេញអាចប្រព្រឹត្តទៅបានល្អ គឺអាស្រ័យទៅលើកត្តាការថយចុះភាពស្រួច នៃការបិទប៉ះក្បាលធ្មេញរាងជាអក្សរWប្រវែងសមល្មមរបស់ក្បាលធ្មេញស្រោបការបន្ថែមឱ្យមានចង្អូរធ្មេញត្រូវមានគន្លឹះដើម្បីទប់ទ្រកុំឱ្យវិល	null	ភាពជាប់បានយូរអង្វែងនៃការបិទប៉ះក្បាលធ្មេញអាចប្រព្រឹត្តទៅបានល្អ គឺអាស្រ័យទៅលើកត្តាការថយចុះភាពស្រួច នៃការបិទប៉ះក្បាលធ្មេញរាងជាអក្សរWប្រវែងសមល្មមរបស់ក្បាលធ្មេញស្រោបការបន្ថែមឱ្យមានចង្អូរធ្មេញត្រូវមានគន្លឹះដើម្បីទប់ទ្រកុំឱ្យវិល	ត ើ ភាព ជាប់ បាន យ ូរ អ ង ្វ ែង នៃ ការ ប ិ ទ ប៉ ះ ក្ បាល ធ ្ម េញ អា ច ប្រ ព្រ ឹត ្ត ទៅ បាន ល្អ Ġ គ ឺ អា ស្រ ័យ ទៅ លើក ត្ត ា អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ	46	ភាព ជាប់ បាន យ ូរ អ ង ្វ ែង នៃ ការ ប ិ ទ ប៉ ះ ក្ បាល ធ ្ម េញ អា ច ប្រ ព្រ ឹត ្ត ទៅ បាន ល្អ Ġ គ ឺ អា ស្រ ័យ ទៅ លើក ត្ត ាក ារ ថ យ ច ុះ ភាព ស្រ ួច Ġ នៃ ការ ប ិ ទ ប៉ ះ ក្ បាល ធ ្ម េញ រា ង ជា អ ក្ស រ W ប្រ វ ែង សម ល ្ម ម រ ប ស់ ក្ បាល ធ ្ម េញ ស្រ ោ ប ការ ប ន្ ថ ែម ឱ្យ មាន ច ង ្អ ូរ ធ ្ម េញ ត្រូវ មាន គ ន្ ល ឹ ះ ដើម ្ប ី ទ ប់ ទ្រ ក ុំ ឱ្យ វិ ល	115	▁តើ ភាព ជាប់ បាន យ ូរ អ ង ្វ ែង នៃ ការ ប ិ ទ ប៉ ះ ក្ បាល ធ ្ម េញ អា ច ប្រ ព្រ ឹ ត្ត ទៅ បាន ល្អ ▁គឺ អា ស្រ ័យ ទៅ លើក ត្ត ា អ ្វី ខ្ ល ះ ▁	44	▁ភាព ជាប់ បាន យ ូរ អ ង ្វ ែង នៃ ការ ប ិ ទ ប៉ ះ ក្ បាល ធ ្ម េញ អា ច ប្រ ព្រ ឹ ត្ត ទៅ បាន ល្អ ▁គឺ អា ស្រ ័យ ទៅ លើក ត្ត ា ការ ថ យ ច ុះ ភាព ស្រ ួច ▁នៃ ការ ប ិ ទ ប៉ ះ ក្ បាល ធ ្ម េញ រ ាង ជា អ ក្ស រ W ប្រ វ ែង សម ល ្ម ម រ ប ស់ ក្ បាល ធ ្ម េញ ស្រ ោ ប ការ ប ន ្ថ ែម ឱ្យ មាន ច ង ្អ ូរ ធ ្ម េញ ត្រូវ មាន គ ន ្ល ឹ ះ ដើម ្ប ី ទ ប់ ទ្រ ក ុំ ឱ្យ វិ ល	114
តើកម្ពុជាប្រកាន់យករបបនយោបាយអ្វី	null	នៅទសវត្សរ៍ទី៦០កម្ពុជាប្រកាន់យករបបនយោបាយរាជានិយម	null	នៅទសវត្សរ៍ទី៦០កម្ពុជាប្រកាន់យករបបនយោបាយរាជានិយម	ត ើក ម្ព ុ ជា ប្រ កាន់ យក រ ប ប ន យោ បា យ អ ្វី Ġ	17	នៅ ទ ស វ ត ្ស រ ៍ ទី ៦០ ក ម្ព ុ ជា ប្រ កាន់ យក រ ប ប ន យោ បា យ រាជ ាន ិយ ម	28	▁តើ ក ម្ព ុ ជា ប្រ កាន់ យក រ ប ប ន យោ ប ាយ អ ្វី ▁	17	▁នៅ ទ ស វ ត ្ស រ ៍ ទី ៦០ ក ម្ព ុ ជា ប្រ កាន់ យក រ ប ប ន យោ ប ាយ រាជ ា និយម	27

Subsets and Splits

No community queries yet

The top public SQL queries from the community will appear here once available.