instruction
stringlengths 9
478
| input
float64 | output
stringlengths 6
612k
| input_text
float64 | output_text
stringlengths 6
612k
| merged_input_tokens
stringlengths 16
730
| merged_input_khmer_count
int64 5
233
| merged_output_tokens
stringlengths 9
924k
| merged_output_khmer_count
int64 2
296k
| ref_input_tokens
stringlengths 17
680
| ref_input_khmer_count
int64 4
201
| ref_output_tokens
stringlengths 8
892k
| ref_output_khmer_count
int64 1
280k
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
គំនិតទស្សនវិជ្ជាមានលក្ខណៈពិសេសដូចម្តេចខ្លះ
| null |
គំនិតទស្សនវិជ្ជាមានលក្ខណៈពិសេស គឺគំនិតរិះគិត ជាគំនិតដែលព្យួរទុកសិន នូវវិនិច្ឆ័យដើម្បីទុកពេលពិចារណាជាគំនិតមួយ ដែលបានពិចារណាត្រឹមត្រូវរួចហើយគំនិតអធ្យាស្រ័យ ជាគំនិតនិយមការពិចារណារបស់ខ្លួនផង និងការពិចារណារបស់អ្នកដទៃផងដោយមិនរឹងមិនមានថាមានតែខ្លួនឯងម្នាក់ទេ ដែលនូវគំនិតណាមួយដែលជំទាស់និងគំនិតខ្លួន ដោយមិនបានពិចារណាល្អិតល្អន់នោះឡើយ
| null |
គំនិតទស្សនវិជ្ជាមានលក្ខណៈពិសេស គឺគំនិតរិះគិត ជាគំនិតដែលព្យួរទុកសិន នូវវិនិច្ឆ័យដើម្បីទុកពេលពិចារណាជាគំនិតមួយ ដែលបានពិចារណាត្រឹមត្រូវរួចហើយគំនិតអធ្យាស្រ័យ ជាគំនិតនិយមការពិចារណារបស់ខ្លួនផង និងការពិចារណារបស់អ្នកដទៃផងដោយមិនរឹងមិនមានថាមានតែខ្លួនឯងម្នាក់ទេ ដែលនូវគំនិតណាមួយដែលជំទាស់និងគំនិតខ្លួន ដោយមិនបានពិចារណាល្អិតល្អន់នោះឡើយ
|
âĢĭ គ ំ និ ត ទ ស្ស ន វិជ្ជា មាន ល ក្ខ ណៈ ពិ សេ ស ដូច ម្ ត េច ខ្ ល ះ âĢĭ Ġ
| 22
|
គ ំ និ ត ទ ស្ស ន វិជ្ជា មាន ល ក្ខ ណៈ ពិ សេ ស Ġ គ ឺ គ ំ និ ត រិ ះ គ ិត Ġ ជា គ ំ និ ត ដ ែល ព្យ ួរ ទុក សិ ន Ġ ន ូវ វិ និ ច្ឆ ័យ ដើម ្ប ី ទុក ពេល ពិ ចារ ណា ជា គ ំ និ ត មួយ Ġ ដ ែល បាន ពិ ចារ ណា ត្រ ឹម ត្រូវ រ ួច ហើយ គ ំ និ ត អ ធ ្យា ស្រ ័យ Ġ ជា គ ំ និ ត និយម ការ ពិ ចារ ណា រ ប ស់ ខ្លួន ផ ង Ġ និង ការ ពិ ចារ ណា រ ប ស់ អ្នក ដ ទ ៃ ផ ង ដោយ ម ិន រ ឹង ម ិន មាន ថា មាន តែ ខ្លួន ឯ ង ម្ នាក់ ទេ Ġ ដ ែល ន ូវ គ ំ និ ត ណា មួយ ដ ែល ជំ ទ ាស់ និង គ ំ និ ត ខ្លួន Ġ ដោយ ម ិន បាន ពិ ចារ ណា ល្អ ិត ល្អ ន់ ន ោះ ឡ ើយ
| 161
|
▁គំនិត ទ ស្ស ន វិជ្ជា មាន ល ក្ខ ណៈ ពិ ស េស ដូច ម ្ត េច ខ្ ល ះ ▁
| 19
|
▁គំនិត ទ ស្ស ន វិជ្ជា មាន ល ក្ខ ណៈ ពិ ស េស ▁គឺ គ ំ ន ិត រ ិះ គ ិត ▁ជា គ ំ ន ិត ដ ែល ព្យ ួរ ទុក ស ិន ▁នូវ វិ និ ច្ឆ ័យ ដើម ្ប ី ទុក ពេល ពិ ចារ ណា ជា គ ំ ន ិត មួយ ▁ដែល បាន ពិ ចារ ណា ត្រ ឹម ត្រូវ រ ួច ហើយ គ ំ ន ិត អ ធ ្យា ស្រ ័យ ▁ជា គ ំ ន ិត និយម ការ ពិ ចារ ណា រ ប ស់ ខ្លួន ផ ង ▁និង ការ ពិ ចារ ណា រ ប ស់ អ្នក ដ ទ ៃ ផ ង ដោយ ម ិន រ ឹង ម ិន មាន ថា មាន តែ ខ្លួន ឯ ង ម្ នាក់ ទេ ▁ដែល ន ូវ គ ំ ន ិត ណា មួយ ដ ែល ជំ ទ ាស់ និង គ ំ ន ិត ខ្លួន ▁ដោយ ម ិន បាន ពិ ចារ ណា ល្អ ិត ល្អ ន់ ន ោះ ឡ ើយ
| 154
|
តើបុណ្យប្រពៃណីចូលឆ្នាំខ្មែរមានចំណុចដូច និង ចំណុចខុសគ្នាពីពិធីប្រពៃណីចូលឆ្នាំចិន វៀតណាម ត្រុង់ណាខ្លះ រាប់តែ ៥ចំណុចសំខាន់ៗ ទាំងដូចនិងខុសគ្នា
| null |
ចំណុចដូច និង ចំណុចខុសគ្នារវាងបុណ្យចូលឆ្នាំខ្មែរ និងចិន វៀតណាម ចំណុចដូចគ្នារៀបចំសម្អាតលំនៅដ្ឋាន តុបតែងគោរពជូន នំ ចំណី សម្លៀកបំពាកថ្មីៗ បំពាក់ថ្មីៗ ថរិកា ចំពោះអ្នកមានគុណរៀបចំទទួលទេវតាឆ្នាំថ្មីត្រៀមលក្ខណៈធ្វើពិធីបុណ្យ ទៅតាមទីសក្ការៈបូជាដើរកំសាន្ដសប្បាយតាមទីកន្លែងផ្សេងៗ ចំណុចខុសគ្នាខ្មែរ ទាក់ទងនឹងការគោរពបូជា ធ្វើបុណ្យនៅតាមទីវត្តអារាម ទាកទងអត្ថន័យពិធីបុណ្យចូលឆ្នាំ ផ្លាស់ប្ដូរតាមច័ន្ទគតិ ទាក់ទងអត្ថន័យពិធិបុណ្យ ខ្មែរបម្រើដល់វិស័យព្រះពុទ្ធ ស្រង់ព្រះ កូនភ្នំខ្សាច់ ទាក់ទងនិងដង្វាយ បង្អែម ចម្អាប ផ្លែឈើ និង ភេសដ្ខៈ ទាក់ទងនឹងការកំសាន្ដ លេងល្បែងប្រជាប្រិយផ្សេងៗ ចោលឈូង លាក់កន្សែង ចិន វៀតណាមសែនព្រេននៅតាមផ្ទះរៀងៗខ្លួនតាមសុរិយគតិបម្រើដល់សាសនាទេវនិយម ដូចជាសាសនាតៅប្រើប្រាស់ជាលក្ខណៈធំដុំហែរអ្នកតា លោក ម៉ុងសាយ អុចផាវ
| null |
ចំណុចដូច និង ចំណុចខុសគ្នារវាងបុណ្យចូលឆ្នាំខ្មែរ និងចិន វៀតណាម ចំណុចដូចគ្នារៀបចំសម្អាតលំនៅដ្ឋាន តុបតែងគោរពជូន នំ ចំណី សម្លៀកបំពាកថ្មីៗ បំពាក់ថ្មីៗ ថរិកា ចំពោះអ្នកមានគុណរៀបចំទទួលទេវតាឆ្នាំថ្មីត្រៀមលក្ខណៈធ្វើពិធីបុណ្យ ទៅតាមទីសក្ការៈបូជាដើរកំសាន្ដសប្បាយតាមទីកន្លែងផ្សេងៗ ចំណុចខុសគ្នាខ្មែរ ទាក់ទងនឹងការគោរពបូជា ធ្វើបុណ្យនៅតាមទីវត្តអារាម ទាកទងអត្ថន័យពិធីបុណ្យចូលឆ្នាំ ផ្លាស់ប្ដូរតាមច័ន្ទគតិ ទាក់ទងអត្ថន័យពិធិបុណ្យ ខ្មែរបម្រើដល់វិស័យព្រះពុទ្ធ ស្រង់ព្រះ កូនភ្នំខ្សាច់ ទាក់ទងនិងដង្វាយ បង្អែម ចម្អាប ផ្លែឈើ និង ភេសដ្ខៈ ទាក់ទងនឹងការកំសាន្ដ លេងល្បែងប្រជាប្រិយផ្សេងៗ ចោលឈូង លាក់កន្សែង ចិន វៀតណាមសែនព្រេននៅតាមផ្ទះរៀងៗខ្លួនតាមសុរិយគតិបម្រើដល់សាសនាទេវនិយម ដូចជាសាសនាតៅប្រើប្រាស់ជាលក្ខណៈធំដុំហែរអ្នកតា លោក ម៉ុងសាយ អុចផាវ
|
ត ើប ុ ណ ្យ ប្រ ព ៃ ណី ចូល ឆ្នាំ ខ្ ម ែរ មាន ចំណុច ដូច Ġ និង Ġ ចំណុច ខុស គ្នា ពី ពិ ធី ប្រ ព ៃ ណី ចូល ឆ្នាំ ច ិន Ġ វ ៀត ណា ម Ġ ត្រ ុង ់ ណា ខ្ ល ះ Ġ រា ប់ តែ Ġ ៥ ចំណុច សំ ខា ន់ ៗ Ġ ទ ាំង ដូច និង ខុស គ្នា Ġ
| 58
|
ចំណុច ដូច Ġ និង Ġ ចំណុច ខុស គ្នា រ វា ង ប ុ ណ ្យ ចូល ឆ្នាំ ខ្ ម ែរ âĢĭ Ġ និង ច ិន Ġ វ ៀត ណា ម Ġ ចំណុច ដូច គ្នា រៀបចំ សម ្អ ាត លំ នៅ ដ្ឋាន Ġ ត ុប តែ ង គោ រ ព ជ ូន Ġ ន ំ Ġ ចំ ណី Ġ សម ្ល ៀក ប ំព ាក ថ ្ម ី ៗ Ġ ប ំព ាក់ ថ ្ម ី ៗ Ġ ថ រិក ា Ġ ចំ ព ោះ អ្នក មាន គុណ រៀបចំ ទទួល ទេ វ តា ឆ្នាំ ថ ្ម ីត ្រ ៀម ល ក្ខ ណៈ ធ ្វ ើ ពិ ធី ប ុ ណ ្យ Ġ ទៅ តា ម ទី ស ក្ក ារ ៈ បូ ជា ដ ើរ កំ សា ន្ ដ សប្បាយ តា ម ទី កន្លែង ផ្ សេ ង ៗ Ġ ចំណុច ខុស គ្នា ខ្ ម ែរ Ġ ទ ាក់ ទ ង នឹង ការ គោ រ ព បូ ជា Ġ ធ ្វ ើប ុ ណ ្យ នៅ តា ម ទី វត្ត អា រា ម Ġ ទ ាក ទ ង អ ត្ថ ន ័យ ពិ ធី ប ុ ណ ្យ ចូល ឆ្នាំ Ġ ផ្ល ាស់ ប្ ដ ូរ តា ម ច ័ន ្ ទ គ តិ Ġ ទ ាក់ ទ ង អ ត្ថ ន ័យ ពិ ធិ ប ុ ណ ្យ Ġ ខ្ ម ែរ ប ម្រ ើ ដល់ វិ ស ័យ ព្រ ះ ពុ ទ្ធ Ġ ស្រ ង់ ព្រ ះ Ġ កូ ន ភ្នំ ខ្ សា ច ់ Ġ ទ ាក់ ទ ង និង ដង ្វា យ Ġ បង ្អ ែម Ġ ច ម្ អា ប Ġ ផ្ល ែ ឈ ើ Ġ និង Ġ ភ េស ដ ្ខ ៈ âĢĭ Ġ ទ ាក់ ទ ង នឹង ការ កំ សា ន្ ដ Ġ ល េង ល ្ប ែង ប្រ ជា ប្រ ិយ ផ្ សេ ង ៗ Ġ ចោល ឈ ូង Ġ លា ក់ ក ន្ ស ែង Ġ ច ិន Ġ វ ៀត ណា ម សែន ព្រ េន នៅ តា ម ផ្ ទ ះ រ ៀង ៗ ខ្លួន តា ម សុ រិយ គ តិ ប ម្រ ើ ដល់ សា ស នា ទេ វ និយម Ġ ដូច ជា សា ស នា ត ៅ ប្រ ើប ្រា ស់ ជា ល ក្ខ ណៈ ធ ំ ដ ុំ ហ ែរ អ្នក តា Ġ លោក Ġ ម៉ ុង សាយ Ġ អ ុច ផ ាវ
| 344
|
▁តើ ប ុ ណ ្យ ប្រ ព ៃ ណី ចូល ឆ្នាំ ខ្ ម ែរ មាន ចំណុច ដូច ▁និង ▁ចំណុច ខុស គ្នា ពី ពិ ធី ប្រ ព ៃ ណី ចូល ឆ្នាំ ច ិន ▁វៀតណាម ▁ត្រ ុ ង់ ណា ខ្ ល ះ ▁រាប់ តែ ▁៥ ចំណុច សំ ខ ាន់ ៗ ▁ទាំង ដូច និង ខុស គ្នា ▁
| 53
|
▁ចំណុច ដូច ▁និង ▁ចំណុច ខុស គ្នា រ វ ាង ប ុ ណ ្យ ចូល ឆ្នាំ ខ្ ម ែរ ▁និង ច ិន ▁វៀតណាម ▁ចំណុច ដូច គ្នា រៀបចំ សម ្អ ាត លំ នៅ ដ្ឋាន ▁តុបតែង គ ោរ ព ជ ូន ▁នំ ▁ចំណី ▁សម្ល ៀក ប ំព ាក ថ ្ម ី ៗ ▁បំពាក់ ថ ្ម ី ៗ ▁ថ រ ិកា ▁ចំពោះ អ្នក មាន គុណ រៀបចំ ទទួល ទេ វ តា ឆ្នាំ ថ ្ម ី ត្រ ៀម ល ក្ខ ណៈ ធ ្វ ើ ពិ ធី ប ុ ណ ្យ ▁ទៅតាម ទី ស ក្ ការ ៈ បូ ជា ដ ើរ កំ សា ន្ ដ សប្បាយ ត ាម ទី កន្លែង ផ្ ស េង ៗ ▁ចំណុច ខុស គ្នា ខ្ ម ែរ ▁ទាក់ទង នឹង ការ គ ោរ ព បូ ជា ▁ធ្វើ ប ុ ណ ្យ នៅ ត ាម ទី វត្ត អា រ ាម ▁ទា ក ទ ង អ ត្ថ ន ័យ ពិ ធី ប ុ ណ ្យ ចូល ឆ្នាំ ▁ផ្លាស់ ប្ ដ ូរ ត ាម ច ័ ន្ទ គ តិ ▁ទាក់ទង អ ត្ថ ន ័យ ពិ ធិ ប ុ ណ ្យ ▁ខ្មែរ ប ម្រ ើ ដល់ វិ ស ័យ ព្រ ះ ព ុទ្ធ ▁ស្រង់ ព្រ ះ ▁កូន ភ្នំ ខ្ ស ាច់ ▁ទាក់ទង និង ដង ្វា យ ▁បង្អ ែម ▁ច ម ្អ ាប ▁ផ្លែ ឈ ើ ▁និង ▁ភ េស ដ ្ខ ៈ ▁ទាក់ទង នឹង ការ កំ សា ន្ ដ ▁លេង ល ្ប ែង ប្រ ជា ប្រ ិយ ផ្ ស េង ៗ ▁ចោល ឈ ូង ▁លាក់ ក ន្ ស ែង ▁ចិន ▁វៀតណាម សែន ព្រ េន នៅ ត ាម ផ្ ទ ះ រ ៀង ៗ ខ្លួន ត ាម សុ រិយ គ តិ ប ម្រ ើ ដល់ សា ស នា ទេ វ និយម ▁ដូចជា សា ស នា ត ៅ ប្រ ើ ប្រ ាស់ ជា ល ក្ខ ណៈ ធ ំ ដ ុំ ហ ែរ អ្នក តា ▁លោក ▁ម៉ុង សាយ ▁អ ុច ផ ាវ
| 299
|
តើរាជរដ្ឋាភិបាលបានកសាងរោងចក្រអ្វីខ្លះ
| null |
មានរោងចក្រដូចជារោងចក្រវាយនភ័ណ្ឌកំពង់ចាម រោងចក្រក្តារបន្ទះនៅដីឥដ្ឋ រោងចក្រស៊ីម៉ង់នៅចក្រីទីងកំពត់ រោងចក្រស្ករសនៅកំពង់ត្រាំ កំពង់ស្ពឺ រោងចក្រស្រាបៀរ និងដំឡើងត្រាក់ទ័រនៅក្រុងព្រះសីហនុ រោងចក្រកែវនៅចំការដូង រោងចក្រក្រដាសនៅឆ្លូងក្រចេះ
| null |
មានរោងចក្រដូចជារោងចក្រវាយនភ័ណ្ឌកំពង់ចាម រោងចក្រក្តារបន្ទះនៅដីឥដ្ឋ រោងចក្រស៊ីម៉ង់នៅចក្រីទីងកំពត់ រោងចក្រស្ករសនៅកំពង់ត្រាំ កំពង់ស្ពឺ រោងចក្រស្រាបៀរ និងដំឡើងត្រាក់ទ័រនៅក្រុងព្រះសីហនុ រោងចក្រកែវនៅចំការដូង រោងចក្រក្រដាសនៅឆ្លូងក្រចេះ
|
ត ើរ ា ជ រដ្ឋ ា ភិ បាល បាន ក សា ង រ ោង ច ក្រ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 21
|
មាន រ ោង ច ក្រ ដូច ជា រ ោង ច ក្រ វា យ ន ភ ័ណ្ឌ កំ ព ង់ ច ាម Ġ រ ោង ច ក្រ ក្ត ារ ប ន្ទ ះ នៅ ដ ី ឥ ដ្ឋ Ġ រ ោង ច ក្រ ស៊ី ម៉ង់ នៅ ច ក្រ ី ទី ង កំ ព ត់ Ġ រ ោង ច ក្រ ស្ ករ ស នៅ កំ ព ង់ ត្រា ំ Ġ កំ ព ង់ ស្ព ឺ Ġ រ ោង ច ក្រ ស្រ ាប ៀរ Ġ និង ដំ ឡើង ត្រា ក់ ទ័រ នៅ ក្រុង ព្រ ះ សី ហ នុ Ġ រ ោង ច ក្រ កែវ នៅ ចំ ការ ដ ូង Ġ រ ោង ច ក្រ ក្រ ដា ស នៅ ឆ្ ល ូង ក្រ ច េះ
| 112
|
▁តើ រាជ រ ដ្ឋា ភិ បាល បាន ក សា ង រ ោង ច ក្រ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 19
|
▁មាន រ ោង ច ក្រ ដូច ជា រ ោង ច ក្រ វ ាយ ន ភ ័ណ្ឌ ក ំព ង់ ច ាម ▁រោងចក្រ ក្ត ារ ប ន្ទ ះ នៅ ដ ី ឥ ដ្ឋ ▁រោងចក្រ ស៊ី ម៉ង់ នៅ ច ក្រ ី ទី ង ក ំព ត់ ▁រោងចក្រ ស្ ករ ស នៅ ក ំព ង់ ត្រ ាំ ▁កំពង់ស្ពឺ ▁រោងចក្រ ស្រ ាប ៀរ ▁និង ដំ ឡើង ត្រ ាក់ ទ័រ នៅ ក្រុង ព្រ ះ សី ហ នុ ▁រោងចក្រ កែវ នៅ ចំ ការ ដ ូង ▁រោងចក្រ ក្រ ដា ស នៅ ឆ្ ល ូង ក្រ ច េះ
| 90
|
ចូរនិយាយពីអត្ថន័យ នៃការរាប់ដៃតាមបែបបស្ចិមប្រទេស
| null |
ភារកិច្ចចាប់ដៃតាមបែបបស្ចិមប្រទេសនេះគឺ ជាការសម្តែងការគោរពគួរសមពេលជួបគ្នានិងពេលបែកគ្នា ធម្មតាអ្នកតូចត្រូវរង់ចាំអ្នកធំហុចដៃមកជាមុនសិនទើបទទួលចាប់ជាក្រោយ រីឯបុរស ត្រូវរង់ចាំស្រ្តីហុចដៃមុនសិន ទើបសុភាពបុរសមានសិទ្ធិចាប់ដៃនាងក្រោយ គេប្រើដៃស្តាំសម្រាប់ចាប់ដៃសួរសុខទុក្ខគ្នា ឥរិយាថបគួរសមដែលអ្នកតូច ឋានៈទាបជាង ឬបុរសត្រូវប្រកាន់យក គឺឈរទឹមជើងឳនមុនបន្តិចរង់ចាំអ្នកធំជាងហុចដៃ ទើបមានសិទ្ធិចាប់ដៃជាក្រោយ ត្រូវឈរពីមុនចំអ្នកដែលខ្លួនត្រូវចាប់ដៃ មិនត្រូវច្របាច់ខ្លាំងរហូតដល់ឈឺទេ និងត្រូវចាប់ឱ្យពេញដៃ យោលទៅតាមវប្បធម៌បស្ចឹមប្រទេសគេឱ្យតម្លៃទៅលើភាពសិទ្ធស្នាលគ្នាតាមរយៈនៃការចាប់ដៃគ្នា
| null |
ភារកិច្ចចាប់ដៃតាមបែបបស្ចិមប្រទេសនេះគឺ ជាការសម្តែងការគោរពគួរសមពេលជួបគ្នានិងពេលបែកគ្នា ធម្មតាអ្នកតូចត្រូវរង់ចាំអ្នកធំហុចដៃមកជាមុនសិនទើបទទួលចាប់ជាក្រោយ រីឯបុរស ត្រូវរង់ចាំស្រ្តីហុចដៃមុនសិន ទើបសុភាពបុរសមានសិទ្ធិចាប់ដៃនាងក្រោយ គេប្រើដៃស្តាំសម្រាប់ចាប់ដៃសួរសុខទុក្ខគ្នា ឥរិយាថបគួរសមដែលអ្នកតូច ឋានៈទាបជាង ឬបុរសត្រូវប្រកាន់យក គឺឈរទឹមជើងឳនមុនបន្តិចរង់ចាំអ្នកធំជាងហុចដៃ ទើបមានសិទ្ធិចាប់ដៃជាក្រោយ ត្រូវឈរពីមុនចំអ្នកដែលខ្លួនត្រូវចាប់ដៃ មិនត្រូវច្របាច់ខ្លាំងរហូតដល់ឈឺទេ និងត្រូវចាប់ឱ្យពេញដៃ យោលទៅតាមវប្បធម៌បស្ចឹមប្រទេសគេឱ្យតម្លៃទៅលើភាពសិទ្ធស្នាលគ្នាតាមរយៈនៃការចាប់ដៃគ្នា
|
ច ូរ និ យា យ ពី អ ត្ថ ន ័យ Ġ នៃ ការ រា ប់ ដៃ តា ម ប ែប ប ស្ ច ិម ប្រ ទេស Ġ
| 25
|
ភា រក ិច ្ច ច ាប់ ដៃ តា ម ប ែប ប ស្ ច ិម ប្រ ទេស នេះ គ ឺ Ġ ជា ការ សម ្ត ែង ការ គោ រ ព គ ួរ សម ពេល ជ ួ ប គ្នា និង ពេល បែក គ្នា Ġ ធម្ម តា អ្នក តូ ច ត្រូវ រ ង់ ច ាំ អ្នក ធ ំ ហ ុច ដៃ មក ជា ម ុន សិ ន ទ ើប ទទួល ច ាប់ ជា ក្រ ោយ Ġ រី ឯ ប ុរ ស Ġ ត្រូវ រ ង់ ច ាំ ស្រ ្ត ី ហ ុច ដៃ ម ុន សិ ន Ġ ទ ើប សុ ភាព ប ុរ សម ាន សិ ទ្ធិ ច ាប់ ដៃ នា ង ក្រ ោយ Ġ គ េ ប្រ ើ ដៃ ស្តា ំ សម ្រា ប់ ច ាប់ ដៃ ស ួរ សុខ ទុក្ខ គ្នា Ġ ឥ រិយា ថ ប គ ួរ សម ដ ែល អ្នក តូ ច Ġ ឋ ាន ៈ ទ ាប ជា ង Ġ ឬ ប ុរ ស ត្រូវ ប្រ កាន់ យក Ġ គ ឺ ឈ រ ទ ឹម ជើង ឳ ន ម ុន ប ន្ត ិច រ ង់ ច ាំ អ្នក ធ ំ ជា ង ហ ុច ដៃ Ġ ទ ើប មាន សិ ទ្ធិ ច ាប់ ដៃ ជា ក្រ ោយ Ġ ត្រូវ ឈ រ ពី ម ុន ចំ អ្នក ដ ែល ខ្លួន ត្រូវ ច ាប់ ដៃ Ġ ម ិន ត្រូវ ច្ រ បា ច ់ ខ្ លា ំ ង រ ហ ូត ដល់ ឈ ឺ ទេ Ġ និង ត្រូវ ច ាប់ ឱ្យ ព េញ ដៃ Ġ យោ ល ទៅ តា ម វ ប្ប ធម៌ ប ស្ ច ឹម ប្រ ទេស គ េ ឱ្យ ត ម្ល ៃ ទៅ លើ ភាព សិ ទ្ធ ស្ន ាល គ្នា តា ម រយ ៈ នៃ ការ ច ាប់ ដៃ គ្នា
| 270
|
▁ចូរ ន ិយ ាយ ពី អ ត្ថ ន ័យ ▁នៃ ការ រ ាប់ ដៃ ត ាម ប ែប ប ស្ ច ិម ប្រ ទេស ▁
| 24
|
▁ភារកិច្ច ច ាប់ ដៃ ត ាម ប ែប ប ស្ ច ិម ប្រ ទេស នេះ គ ឺ ▁ជា ការ សម ្ត ែង ការ គ ោរ ព គ ួរ សម ពេល ជ ួ ប គ្នា និង ពេល បែក គ្នា ▁ធម្មតា អ្នក ត ូច ត្រូវ រ ង់ ច ាំ អ្នក ធ ំ ហ ុច ដៃ មក ជា ម ុន ស ិន ទ ើប ទទួល ច ាប់ ជា ក្រ ោយ ▁រីឯ ប ុរ ស ▁ត្រូវ រ ង់ ច ាំ ស្រ ្ត ី ហ ុច ដៃ ម ុន ស ិន ▁ទើប សុ ភាព ប ុរ ស មាន ស ិទ្ធ ិច ាប់ ដៃ ន ាង ក្រ ោយ ▁គេ ប្រ ើ ដៃ ស្ត ាំ ស ម្រ ាប់ ច ាប់ ដៃ ស ួរ សុខ ទុក្ខ គ្នា ▁ឥ រិយា ថ ប គ ួរ សម ដ ែល អ្នក ត ូច ▁ឋានៈ ទ ាប ជា ង ▁ឬ ប ុរ ស ត្រូវ ប្រ កាន់ យក ▁គឺ ឈ រ ទ ឹម ជើង ឳ ន ម ុន ប ន្ត ិច រ ង់ ច ាំ អ្នក ធ ំ ជា ង ហ ុច ដៃ ▁ទើប មាន ស ិទ្ធ ិច ាប់ ដៃ ជា ក្រ ោយ ▁ត្រូវ ឈ រ ពី ម ុន ចំ អ្នក ដ ែល ខ្លួន ត្រូវ ច ាប់ ដៃ ▁មិន ត្រូវ ច ្រ ប ាច់ ខ្ ល ាំង រ ហ ូត ដល់ ឈ ឺ ទេ ▁និង ត្រូវ ច ាប់ ឱ្យ ព េញ ដៃ ▁យោ ល ទៅ ត ាម វ ប្ប ធម៌ ប ស្ ច ឹម ប្រ ទេស គ េ ឱ្យ ត ម្ល ៃ ទៅ លើ ភាព ស ិទ្ធ ស្ន ាល គ្នា ត ាម រយ ៈ នៃ ការ ច ាប់ ដៃ គ្នា
| 256
|
តើគោលការណ៍គ្រឹះរបស់ចលនាអន្តរជាតិកាកបាទក្រហមអឌ្ឈចន្ទក្រហមមានអ្វីខ្លះ
| null |
គោលការណ៍គ្រឹះមានដូចជាភាពមនុស្សធម៌ភាពមិនលំអៀងអព្យាក្រឹតឯករាជ្យភាពសេវកម្មស្ម័គ្រចិត្តឯកភាពសកលភាព
| null |
គោលការណ៍គ្រឹះមានដូចជាភាពមនុស្សធម៌ភាពមិនលំអៀងអព្យាក្រឹតឯករាជ្យភាពសេវកម្មស្ម័គ្រចិត្តឯកភាពសកលភាព
|
ត ើ គោ ល ការណ៍ គ្រ ឹ ះ រ ប ស់ ច ល នា អ ន្ត រ ជាតិ កា ក បាទ ក្រ ហ ម អ ឌ ្ឈ ច ន្ទ ក្រ ហ ម មាន អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 38
|
គោ ល ការណ៍ គ្រ ឹ ះ មាន ដូច ជា ភាព ម នុ ស្ស ធម៌ ភាព ម ិន លំ អ ៀង អ ព្យា ក្រ ឹត ឯក រាជ ្យ ភាព សេ វ កម្ម ស្ម ័ គ្រ ចិត្ត ឯក ភាព ស ក ល ភាព
| 41
|
▁តើ គ ោល ការណ៍ គ្រ ឹ ះ រ ប ស់ ច ល នា អ ន្ត រ ជាតិ កា ក បាទ ក្រ ហ ម អ ឌ ្ឈ ច ន្ទ ក្រ ហ ម មាន អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 37
|
▁គោលការណ៍ គ្រ ឹ ះ មាន ដូច ជា ភាព ម នុ ស្ស ធម៌ ភាព ម ិន លំ អ ៀង អ ព្យា ក្រ ឹត ឯក រាជ ្យ ភាព សេ វ កម្ម ស្ម ័ គ្រ ចិត្ត ឯក ភាព ស ក ល ភាព
| 39
|
មធ្យោបាយអភិរក្សធនធានរ៉ែដោយរកធនធានដទៃទៀតមកជំនួស និងកំណែច្នៃជាថ្មីបានផ្ដល់សារប្រយោជន៍អ្វីខ្លះចំពោះបរិស្ថាន
| null |
មធ្យោបាយអភិក្សធនធានរ៉ែ ដោយរកធនធានរ៉ែដទៃទៀតមកជំនួសនិងកំណែច្នៃជាថ្មី បានផ្ដល់សារប្រយោជន៍ចំពោះបរិស្ថានព្យារយៈពេលនៃការផ្ដត់ផ្ដងរ៉ែ តាមការកាត់បន្ថយបិរមាណរូបធាតុដែលដត្រូវទាញយកទាមទារថាមពលតិចជាងការទាញយករ៉ែពីក្នុងដី មានការពុលតិច និងធ្វើឪ្យខូចខាតដីតិច បន្ថយថ្លៃចាក់សំណល់ចោល និងពន្យាអាយុកន្លែងទុកដាក់សំណល់តាមរយៈការកាត់បន្ថយមាឌសំណល់រឹង កាត់បន្ថយផលប៉ះពាល់បរិស្ថាននៃការទាញយក និងការធ្វើប្រព្រឹត្តកម្មរ៉ែ
| null |
មធ្យោបាយអភិក្សធនធានរ៉ែ ដោយរកធនធានរ៉ែដទៃទៀតមកជំនួសនិងកំណែច្នៃជាថ្មី បានផ្ដល់សារប្រយោជន៍ចំពោះបរិស្ថានព្យារយៈពេលនៃការផ្ដត់ផ្ដងរ៉ែ តាមការកាត់បន្ថយបិរមាណរូបធាតុដែលដត្រូវទាញយកទាមទារថាមពលតិចជាងការទាញយករ៉ែពីក្នុងដី មានការពុលតិច និងធ្វើឪ្យខូចខាតដីតិច បន្ថយថ្លៃចាក់សំណល់ចោល និងពន្យាអាយុកន្លែងទុកដាក់សំណល់តាមរយៈការកាត់បន្ថយមាឌសំណល់រឹង កាត់បន្ថយផលប៉ះពាល់បរិស្ថាននៃការទាញយក និងការធ្វើប្រព្រឹត្តកម្មរ៉ែ
|
ម ធ ្យ ោ បា យ អ ភិ រក ្ស ធ ន ធាន រ៉ ែ ដោយ រក ធ ន ធាន ដ ទ ៃ ទៀត មក ជំ ន ួស Ġ និង កំ ណ ែ ច្ នៃ ជា ថ ្ម ី បាន ផ្ ដល់ សារ ប្រ យោ ជន ៍ អ ្វី ខ្ ល ះ ចំ ព ោះ បរ ិស ្ថ ាន Ġ
| 58
|
ម ធ ្យ ោ បា យ អ ភិ ក្ស ធ ន ធាន រ៉ ែ Ġ ដោយ រក ធ ន ធាន រ៉ ែ ដ ទ ៃ ទៀត មក ជំ ន ួស និង កំ ណ ែ ច្ នៃ ជា ថ ្ម ី Ġ បាន ផ្ ដល់ សារ ប្រ យោ ជន ៍ ចំ ព ោះ បរ ិស ្ថ ាន ព្យា រយ ៈ ពេល នៃ ការ ផ្ ដ ត់ ផ្ ដង រ៉ ែ Ġ តា មក ារ កាត់ បន្ថយ ប ិ រ មា ណ រូប ធាតុ ដ ែល ដ ត្រូវ ទ ាញ យក ទ ាម ទ ារ ថា ម ពល តិ ច ជា ង ការ ទ ាញ យក រ៉ ែ ពី ក្នុង ដ ី Ġ មាន ការ ពុ ល តិ ច Ġ និង ធ ្វ ើ ឪ ្យ ខ ូច ខា ត ដ ីត ិច Ġ បន្ថយ ថ្លៃ ច ាក់ សំ ណ ល់ ចោល Ġ និង ព ន្ យា អា យ ុក ន្ លែង ទុក ដា ក់ សំ ណ ល់ តា ម រយ ៈ ការ កាត់ បន្ថយ មា ឌ សំ ណ ល់ រ ឹង Ġ កាត់ បន្ថយ ផល ប៉ ះ ពា ល់ បរ ិស ្ថ ាន នៃ ការ ទ ាញ យក Ġ និង ការ ធ ្វ ើប ្រ ព្រ ឹត ្ត កម្ម រ៉ ែ
| 191
|
▁មធ្យោបាយ អ ភិ រ ក្ស ធ ន ធាន រ៉ ែ ដោយ រក ធ ន ធាន ដ ទ ៃ ទៀត មក ជំ ន ួស ▁និង ក ំណ ែ ច្ នៃ ជា ថ ្ម ី បាន ផ្ ដល់ សារ ប្រ យោ ជ ន៍ អ ្វី ខ្ ល ះ ច ំព ោះ ប រិ ស្ថាន ▁
| 52
|
▁មធ្យោបាយ អ ភិ ក្ស ធ ន ធាន រ៉ ែ ▁ដោយ រក ធ ន ធាន រ៉ ែ ដ ទ ៃ ទៀត មក ជំ ន ួស និង ក ំណ ែ ច្ នៃ ជា ថ ្ម ី ▁បាន ផ្ ដល់ សារ ប្រ យោ ជ ន៍ ច ំព ោះ ប រិ ស្ថាន ព្យា រយ ៈ ពេល នៃ ការ ផ្ ដ ត់ ផ្ ដង រ៉ ែ ▁តាម ការ កាត់ បន្ថយ ប ិ រ មា ណ រូប ធាតុ ដ ែល ដ ត្រូវ ទ ាញ យក ទ ាម ទ ារ ថា ម ពល ត ិច ជា ង ការ ទ ាញ យក រ៉ ែ ពី ក្នុង ដ ី ▁មាន ការ ព ុល ត ិច ▁និង ធ ្វ ើ ឪ ្យ ខ ូច ខា ត ដ ីត ិច ▁បន្ថយ ថ្លៃ ច ាក់ ស ំណ ល់ ចោល ▁និង ព ន ្យា អ ាយ ុ កន្លែង ទុក ដ ាក់ ស ំណ ល់ ត ាម រយ ៈ ការ កាត់ បន្ថយ មា ឌ ស ំណ ល់ រ ឹង ▁កាត់បន្ថយ ផល ប៉ ះ ព ាល់ ប រិ ស្ថាន នៃ ការ ទ ាញ យក ▁និង ការ ធ ្វ ើ ប្រ ព្រ ឹ ត្ត កម្ម រ៉ ែ
| 181
|
តើខ្ញុំអាចស្វែងរកព័ត៌មានបន្ថែមអំពីរឿងខ្មែរក្រហមនិងដំណើរការកាត់ក្តីទាំងនេះដោយវិធីណា
| null |
ផ្នែកកិច្ចការសាធារណៈនៃ អ.វ.ត.ក គឺជាកន្លែងទីមួយដែលអាចផ្តល់ព័ត៌មានដល់លោកអ្នកអំពីតុលាការខ្មែរក្រហមសូមទាក់ទងផ្នែកកិច្ចការសាធារណៈតាមរយៈសារអេឡិកត្រូនិកមកៈ pas@eccc.gov.kh ឬទូរស័ព្ទ: +855 023 219 814 ឬទូរសារ: +855 023 219 841 ឬស្វែងរកព័ត៌មាននៅលើគេហទំព័រ: www.eccc.gov.kh
| null |
ផ្នែកកិច្ចការសាធារណៈនៃ អ.វ.ត.ក គឺជាកន្លែងទីមួយដែលអាចផ្តល់ព័ត៌មានដល់លោកអ្នកអំពីតុលាការខ្មែរក្រហមសូមទាក់ទងផ្នែកកិច្ចការសាធារណៈតាមរយៈសារអេឡិកត្រូនិកមកៈ pas@eccc.gov.kh ឬទូរស័ព្ទ: +855 023 219 814 ឬទូរសារ: +855 023 219 841 ឬស្វែងរកព័ត៌មាននៅលើគេហទំព័រ: www.eccc.gov.kh
|
ត ើ ខ្ ញ ុំ âĢĭ អា ច âĢĭ ស្ វ ែង រក âĢĭ ព័ត៌មាន âĢĭ ប ន្ ថ ែម âĢĭ អ ំព ី âĢĭ រឿង âĢĭ ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម âĢĭ និង âĢĭ ដំណើរ ការ âĢĭ កាត់ ក្តី âĢĭ ទ ាំង នេះ âĢĭ ដោយ âĢĭ វិ ធី ណា Ġ
| 38
|
ផ្ ន ែក កិច្ច ការ សា ធា រណៈ នៃ Ġ អ . វ . ត . ក Ġ គ ឺ ជា កន្លែង ទី មួយ ដ ែល អា ច ផ្ ត ល់ ព័ត៌មាន ដល់ លោក អ្នក អ ំព ីត ុល ាក ារ ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម ស ូម ទ ាក់ ទ ង ផ្ ន ែក កិច្ច ការ សា ធា រណៈ តា ម រយ ៈ សារ អ េ ឡ ិក ត្រ ូន ិក មក ៈ Ġpas @ e ccc .gov .k h Ġ ឬ ទូ រស ័ ព្ ទ : Ġ+ 855 Ġ 023 Ġ 219 Ġ 814 Ġ ឬ ទូ រស ារ : Ġ+ 855 Ġ 023 Ġ 219 Ġ 841 Ġ ឬ ស្ វ ែង រក ព័ត៌មាន នៅ លើ គ េ ហ ទំ ព ័រ : Ġwww .e ccc .gov .k h
| 94
|
▁តើ ខ្ ញ ុំ ▁អាច ▁ស្វែងរក ▁ព័ត៌មាន ▁បន្ថែម ▁អំពី ▁រឿង ▁ខ្មែរ ក្រ ហ ម ▁និង ▁ដំណើរការ ▁កាត់ ក្តី ▁ទាំងនេះ ▁ដោយ ▁វិធី ណា ▁
| 22
|
▁ផ្នែក កិច្ច ការ សា ធា រណៈ នៃ ▁អ . វ . ត . ក ▁គឺជា កន្លែង ទី មួយ ដ ែល អា ច ផ្ ត ល់ ព័ត៌មាន ដល់ លោក អ្នក អ ំព ីត ុល ា ការ ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម ស ូម ទ ាក់ ទ ង ផ្ ន ែក កិច្ច ការ សា ធា រណៈ ត ាម រយ ៈ សារ អ េ ឡ ិក ត្រ ូន ិក មក ៈ ▁pa s @ ec cc . gov . kh ▁ឬ ទូ រស ័ ព្ ទ : ▁+ 855 ▁02 3 ▁2 19 ▁8 14 ▁ឬ ទ ូរ សារ : ▁+ 855 ▁02 3 ▁2 19 ▁8 41 ▁ឬ ស ្វ ែង រក ព័ត៌មាន នៅ លើ គ េ ហ ទ ំព ័រ : ▁www . ec cc . gov . kh
| 90
|
តើដីការ នៃក្រុមប្រឹក្សាជាអ្វី
| null |
ដីកាគឺជា វិធានខាងផ្លូវច្បាប់ដែលបានអនុម័តដោយក្រុមប្រឹក្សារបស់ខ្លួន ដើម្បីអនុវត្តតែក្នុងដែនសមត្ថកិច្ចរបស់ខ្លួនតែប៉ុណ្ណោះ ដីការបស់ក្រុមប្រឹក្សាមានវិសាលភាព ដើម្បីកំណត់ដើម្បីហាមឃាត់ឬដើម្បីត្រួតពិនិត្យលើសមត្ថភាពលើនីតិវិធីឬកិច្ចការណាមួយដែលស្ថិតនៅក្នុងវិសាលភាពមុខងារភារកិច្ចនិងធនធានរបស់ក្រុមប្រឹក្សា
| null |
ដីកាគឺជា វិធានខាងផ្លូវច្បាប់ដែលបានអនុម័តដោយក្រុមប្រឹក្សារបស់ខ្លួន ដើម្បីអនុវត្តតែក្នុងដែនសមត្ថកិច្ចរបស់ខ្លួនតែប៉ុណ្ណោះ ដីការបស់ក្រុមប្រឹក្សាមានវិសាលភាព ដើម្បីកំណត់ដើម្បីហាមឃាត់ឬដើម្បីត្រួតពិនិត្យលើសមត្ថភាពលើនីតិវិធីឬកិច្ចការណាមួយដែលស្ថិតនៅក្នុងវិសាលភាពមុខងារភារកិច្ចនិងធនធានរបស់ក្រុមប្រឹក្សា
|
ត ើ ដ ី ការ Ġ នៃ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ជា អ ្វី Ġ
| 13
|
ដ ី កា គ ឺ ជា Ġ វិ ធាន ខា ង ផ្ល ូវ ច្ បា ប់ ដ ែល បាន អនុ ម ័ត ដោយ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា រ ប ស់ ខ្លួន Ġ ដើម ្ប ី អនុ វត្ត តែ ក្នុង ដ ែន សម ត្ថ កិច្ច រ ប ស់ ខ្លួន តែ ប៉ ុ ណ្ណ ោះ Ġ ដ ី ការ ប ស់ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា មាន វិ សា ល ភាព Ġ ដើម ្ប ី កំ ណ ត់ ដើម ្ប ី ហា ម ឃាត ់ ឬ ដើម ្ប ីត ្រ ួត ពិ និ ត ្យ លើ សម ត្ថ ភាព លើ នី តិ វិ ធី ឬ កិច្ច ការ ណា មួយ ដ ែល ស្ ថ ិត នៅ ក្នុង វិ សា ល ភាព មុខ ងារ ភា រក ិច ្ច និង ធ ន ធាន រ ប ស់ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា
| 130
|
▁តើ ដ ី ការ ▁នៃ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ជា អ ្វី ▁
| 12
|
▁ដីកា គ ឺ ជា ▁វិ ធាន ខា ង ផ្ល ូវ ច ្ប ាប់ ដ ែល បាន អនុ ម ័ត ដោយ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា រ ប ស់ ខ្លួន ▁ដើម្បី អនុ វត្ត តែ ក្នុង ដ ែន សម ត្ថ កិច្ច រ ប ស់ ខ្លួន តែ ប៉ ុ ណ្ណ ោះ ▁ដី ការ ប ស់ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា មាន វិ ស ាល ភាព ▁ដើម្បី ក ំណ ត់ ដើម ្ប ី ហា ម ឃ ាត់ ឬ ដើម ្ប ី ត្រ ួត ព ិន ិត ្យ លើ សម ត្ថ ភាព លើ នី តិ វិ ធី ឬ កិច្ច ការ ណា មួយ ដ ែល ស ្ថ ិត នៅ ក្នុង វិ ស ាល ភាព មុខ ងារ ភា រ កិច្ច និង ធ ន ធាន រ ប ស់ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា
| 122
|
តើអង្គការនយោបាយនោះឈ្មោះអ្វី ទទួលបានជោគជ័យដែរឬទេ
| null |
អង្គការនយោបាយនោះឈ្មោះ សង្គម ទទួលបានជោគេជ័យក្នុងការបោះឆ្នោតជាសកលនៅខែកញ្ញា ឆ្នាំ ១៩៥៥
| null |
អង្គការនយោបាយនោះឈ្មោះ សង្គម ទទួលបានជោគេជ័យក្នុងការបោះឆ្នោតជាសកលនៅខែកញ្ញា ឆ្នាំ ១៩៥៥
|
ត ើ អង្គ ការ ន យោ បា យ ន ោះ ឈ្មោះ អ ្វី Ġ ទទួលបាន ជ ោ គ ជ ័យ ដ ែរ ឬ ទេ Ġ
| 23
|
អង្គ ការ ន យោ បា យ ន ោះ ឈ្មោះ Ġ សង ្ គម Ġ ទទួលបាន ជ ោ គ េ ជ ័យ ក្នុង ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ជា ស ក ល នៅ ខែ ក ញ្ញា Ġ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៥ ៥
| 38
|
▁តើ អង្គ ការ ន យោ ប ាយ ន ោះ ឈ្មោះ អ ្វី ▁ទទួលបាន ជ ោ គ ជ ័យ ដ ែរ ឬ ទេ ▁
| 22
|
▁អង្គការ ន យោ ប ាយ ន ោះ ឈ្មោះ ▁សង្គម ▁ទទួលបាន ជ ោ គ េ ជ ័យ ក្នុង ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ជា ស ក ល នៅ ខែ ក ញ្ញា ▁ឆ្នាំ ▁១៩ ៥ ៥
| 35
|
ដើម្បីចូលជាសមាជិកអាស៊ាន តើប្រទេសនីមួយៗត្រូវគោរពលក្ខខណ្ឌអ្វីខ្លះ
| null |
៣ លក្ខខណ្ឌសម្រាប់សមាជិកភាពក្នុងសមាគមអាស៊ានគឺប្រទេសនោះត្រូវស្ថិតនៅក្នុងតំបន់អាស៊ីអាគ្នេយ៍ជារដ្ឋអធិបតេយ្យភាពពិតប្រាកដហើយត្រូវផ្តល់សច្ចាប័នដោយអង្គការនីតិប្បញ្ញតិត្រូវមានស្ថានទូតនៅគ្រប់បណ្តាប្រទេសសមាជិកសមាគមអាស៊ានទទួលស្គាល់ យល់ព្រមចុះហត្ថលេខា និងគោរពតាមរាល់សន្ធិសញ្ញា កិច្ចព្រមព្រៀង និងអនុស្សារណៈដែលមានកន្លែងមកនិងដៅអនាគតត្រូវបង់វិភាគទាន ១លានដុល្លារសម្រាប់មូលនិធិអាស៊ានតែមួយដងប៉ុណ្ណោះ៥ ម៉ឺនដុល្លារសម្រាប់មូលនីធិវិទ្យាសាស្រ្តអាស៊ានតែមួយដង៦០ ម៉ឺនដុល្លារសម្រាប់ចំណាយប្រចាំថ្ងៃឆ្នាំ និងដំណើរការលេខាធិការអាស៊ាន ចូលរួមរាល់កិច្ចប្រជុំអាស៊ានដែលមានជិត ៣០០ដងក្នុងមួយឆ្នាំសម្រួលទិដ្ឋាការចេញចូលដោយមិនបាច់ធ្វើពាក្យសុំសម្រាប់រយៈពេលពីរសប្តាហ៍រហូតដល់ពីរខែ
| null |
៣ លក្ខខណ្ឌសម្រាប់សមាជិកភាពក្នុងសមាគមអាស៊ានគឺប្រទេសនោះត្រូវស្ថិតនៅក្នុងតំបន់អាស៊ីអាគ្នេយ៍ជារដ្ឋអធិបតេយ្យភាពពិតប្រាកដហើយត្រូវផ្តល់សច្ចាប័នដោយអង្គការនីតិប្បញ្ញតិត្រូវមានស្ថានទូតនៅគ្រប់បណ្តាប្រទេសសមាជិកសមាគមអាស៊ានទទួលស្គាល់ យល់ព្រមចុះហត្ថលេខា និងគោរពតាមរាល់សន្ធិសញ្ញា កិច្ចព្រមព្រៀង និងអនុស្សារណៈដែលមានកន្លែងមកនិងដៅអនាគតត្រូវបង់វិភាគទាន ១លានដុល្លារសម្រាប់មូលនិធិអាស៊ានតែមួយដងប៉ុណ្ណោះ៥ ម៉ឺនដុល្លារសម្រាប់មូលនីធិវិទ្យាសាស្រ្តអាស៊ានតែមួយដង៦០ ម៉ឺនដុល្លារសម្រាប់ចំណាយប្រចាំថ្ងៃឆ្នាំ និងដំណើរការលេខាធិការអាស៊ាន ចូលរួមរាល់កិច្ចប្រជុំអាស៊ានដែលមានជិត ៣០០ដងក្នុងមួយឆ្នាំសម្រួលទិដ្ឋាការចេញចូលដោយមិនបាច់ធ្វើពាក្យសុំសម្រាប់រយៈពេលពីរសប្តាហ៍រហូតដល់ពីរខែ
|
ដើម ្ប ី ចូល ជា សម ា ជ ិក អា ស៊ ាន Ġ ត ើប ្រ ទេស នី មួយ ៗ ត្រូវ គោ រ ពល ក្ខ ខ ណ្ឌ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 31
|
៣ Ġ ល ក្ខ ខ ណ្ឌ សម ្រា ប់ សម ា ជ ិក ភាព ក្នុង សម ា គម អា ស៊ ាន គ ឺ ប្រ ទេស ន ោះ ត្រូវ ស្ ថ ិត នៅ ក្នុង ត ំ ប ន់ អា ស៊ី អា គ ្ន េ យ ៍ ជា រដ្ឋ អ ធិបតេយ្យ ភាព ពិ ត ប្រា ក ដ ហើយ ត្រូវ ផ្ ត ល់ ស ច្ច ា âĢĭ ប ័ន ដោយ អង្គ ការ នី តិ ប្ប ញ្ញ តិ ត្រូវ មាន ស្ថាន ទូ ត នៅ គ្រ ប់ បណ្ត ាប ្រ ទេស សម ា ជ ិក សម ា គម អា ស៊ ាន ទទួល ស្ គ ាល់ Ġ យ ល់ ព្រ ម ច ុះ ហ ត្ថ លេខ ា Ġ និង គោ រ ព តា ម រា ល់ ស ន្ធ ិស ញ្ញា Ġ កិច្ច ព្រមព្រៀង Ġ និង អនុ ស្សា រណៈ ដ ែល មាន កន្លែង មក និង ដ ៅ អ នា គ ត ត្រូវ បង់ វិ ភាគ ទាន Ġ ១ លាន ដុល្លារ សម ្រា ប់ ម ូល និ ធិ អា ស៊ ាន តែ មួយ ដង ប៉ ុ ណ្ណ ោះ ៥ Ġ ម៉ឺន ដុល្លារ សម ្រា ប់ ម ូល នី ធិ វិទ្យា សា ស្រ ្ត អា ស៊ ាន តែ មួយ ដង ៦០ Ġ ម៉ឺន ដុល្លារ សម ្រា ប់ ចំ ណា យ ប្រ ច ាំ ថ ្ង ៃ ឆ្នាំ Ġ និង ដំណើរ ការ លេខ ា ធិ ការ អា ស៊ ាន Ġ ចូល រួម រា ល់ កិច្ច ប្រជុំ អា ស៊ ាន ដ ែល មាន ជ ិត Ġ ៣០ ០ ដង ក្នុង មួយ ឆ្នាំ សម ្រ ួល ទិ ដ្ឋា ការ ចេញ ចូល ដោយ ម ិន បា ច ់ ធ ្វ ើ ពាក្យ សុ ំ សម ្រា ប់ រយ ៈ ពេល ពី រស ប្ តា ហ៍ រ ហ ូត ដល់ ពី រ ខែ
| 267
|
▁ដើម្បី ចូល ជា ស មា ជ ិក អា ស៊ ាន ▁តើ ប្រ ទេស នី មួយ ៗ ត្រូវ គ ោរ ពល ក្ខ ខ ណ្ឌ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 28
|
▁៣ ▁លក្ខខណ្ឌ ស ម្រ ាប់ ស មា ជ ិក ភាព ក្នុង ស មា គម អា ស៊ ាន គ ឺ ប្រ ទេស ន ោះ ត្រូវ ស ្ថ ិត នៅ ក្នុង ត ំ ប ន់ អា ស៊ី អា គ ្ន េ យ ៍ ជា រដ្ឋ អ ធិបតេយ្យ ភាព ព ិត ប្រា ក ដ ហើយ ត្រូវ ផ្ ត ល់ ស ច្ច ា ▁ប ័ន ដោយ អង្គ ការ នី តិ ប្ប ញ្ញ តិ ត្រូវ មាន ស្ថាន ទ ូត នៅ គ្រ ប់ បណ្ត ា ប្រ ទេស ស មា ជ ិក ស មា គម អា ស៊ ាន ទទួល ស្ គ ាល់ ▁យល់ព្រម ច ុះ ហ ត្ថ លេខ ា ▁និង គ ោរ ព ត ាម រ ាល់ ស ន្ធ ិស ញ្ញា ▁កិច្ចព្រមព្រៀង ▁និង អនុ ស្សា រណៈ ដ ែល មាន កន្លែង មក និង ដ ៅ អ នា គ ត ត្រូវ បង់ វិ ភាគ ទាន ▁១លាន ដុល្លារ ស ម្រ ាប់ ម ូល និ ធិ អា ស៊ ាន តែ មួយ ដង ប៉ ុ ណ្ណ ោះ ៥ ▁ម៉ឺន ដុល្លារ ស ម្រ ាប់ ម ូល នី ធិ វិទ្យា សា ស្រ ្ត អា ស៊ ាន តែ មួយ ដង ៦០ ▁ម៉ឺន ដុល្លារ ស ម្រ ាប់ ច ំណ ាយ ប្រ ច ាំ ថ ្ង ៃ ឆ្នាំ ▁និង ដំណើរ ការ លេខ ា ធិ ការ អា ស៊ ាន ▁ចូលរួម រ ាល់ កិច្ច ប្រជុំ អា ស៊ ាន ដ ែល មាន ជ ិត ▁៣០០ ដង ក្នុង មួយ ឆ្នាំ ស ម្រ ួល ទិ ដ្ឋា ការ ចេញ ចូល ដោយ ម ិន ប ាច់ ធ ្វ ើ ពាក្យ ស ុំ ស ម្រ ាប់ រយ ៈ ពេល ពី រស ប្ តា ហ៍ រ ហ ូត ដល់ ពី រ ខែ
| 256
|
ចូររៀបរាប់ពីស្ពានអាកាសក្បាលថ្នល់
| null |
ស្ពានអាកាសក្បាលថ្នល់ត្រូវបានចាប់ផ្តើមកសាងឡើងនៅថ្ងៃទី ២៧ខែ ឧសភា ២០០៩ ហើយបានសម្ពោធដាក់ឲ្យប្រើប្រាស់នៅថ្ងៃទី ២៤ ខែ មិថុនា ឆ្នាំ ២០១០ ចំណាយទឹកប្រាក់អស់ ៦ ០៤៨ ៤២៤ ដុល្លាអាមេរិចហើយស្ពាននេះមានៈ កម្ពស់ ៧៤ម៉ែត្រ ប្រវែងបណ្តោយ ៣០៨ ម៉ែត្រ ប្រវែងទទឹង១៤ ២ ម៉ែត្រ
| null |
ស្ពានអាកាសក្បាលថ្នល់ត្រូវបានចាប់ផ្តើមកសាងឡើងនៅថ្ងៃទី ២៧ខែ ឧសភា ២០០៩ ហើយបានសម្ពោធដាក់ឲ្យប្រើប្រាស់នៅថ្ងៃទី ២៤ ខែ មិថុនា ឆ្នាំ ២០១០ ចំណាយទឹកប្រាក់អស់ ៦ ០៤៨ ៤២៤ ដុល្លាអាមេរិចហើយស្ពាននេះមានៈ កម្ពស់ ៧៤ម៉ែត្រ ប្រវែងបណ្តោយ ៣០៨ ម៉ែត្រ ប្រវែងទទឹង១៤ ២ ម៉ែត្រ
|
ច ូរ រ ៀប រា ប់ ពី ស្ព ាន អា កាស ក្ បាល ថ្ន ល់ Ġ
| 15
|
ស្ព ាន អា កាស ក្ បាល ថ្ន ល់ ត្រូវ បាន ច ាប់ ផ្ ត ើម ក សា ង ឡើង នៅ ថ ្ង ៃ ទី Ġ ២ ៧ âĢĭ ខែ Ġ ឧ ស ភា Ġ ២០ ០ ៩ Ġ ហើយ បាន សម ្ ព ោ ធ ដា ក់ ឲ្យ ប្រ ើប ្រា ស់ នៅ ថ ្ង ៃ ទី Ġ ២ ៤ Ġ ខែ Ġ ម ិ ថ ុន ា Ġ ឆ្នាំ Ġ ២០ ១០ Ġ ចំ ណា យ ទឹក ប្រា ក់ អ ស់ Ġ ៦ Ġ ០ ៤ ៨ âĢĭ Ġ ៤ ២ ៤ Ġ ដ ុល ្លា អា មេ រិ ច âĢĭ ហើយ ស្ព ាន នេះ មាន ៈ Ġ ក ម្ព ស់ Ġ ៧ ៤ ម៉ែត្រ Ġ ប្រ វ ែង បណ្ត ោយ Ġ ៣០ ៨ Ġ ម៉ែត្រ Ġ ប្រ វ ែង ទ ទ ឹង ១ ៤ Ġ ២ Ġ ម៉ែត្រ
| 115
|
▁ចូរ រ ៀប រ ាប់ ពី ស្ព ាន អា កាស ក្ បាល ថ្ន ល់ ▁
| 14
|
▁ស្ពាន អា កាស ក្ បាល ថ្ន ល់ ត្រូវ បាន ច ាប់ ផ្ ត ើម ក សា ង ឡើង នៅ ថ ្ង ៃ ទី ▁២៧ ▁ខែ ▁ឧសភា ▁២០០៩ ▁ហើយ បាន ស ម្ព ោ ធ ដ ាក់ ឲ្យ ប្រ ើ ប្រ ាស់ នៅ ថ ្ង ៃ ទី ▁២៤ ▁ខែ ▁មិថុនា ▁ឆ្នាំ ▁២០១០ ▁ចំណាយ ទឹក ប្រ ាក់ អ ស់ ▁៦ ▁០៤ ៨ ▁៤២ ៤ ▁ដុល្លា អា ម េរ ិច ▁ហើយ ស្ព ាន នេះ មាន ៈ ▁កម្ពស់ ▁៧ ៤ ម៉ែត្រ ▁ប្រវែង បណ្ត ោយ ▁៣០ ៨ ▁ម៉ែត្រ ▁ប្រវែង ទ ទ ឹង ១ ៤ ▁២ ▁ម៉ែត្រ
| 90
|
ចំពោះការសាងសង់ប្រាសាទ គេច្រើនសង់តួប្រាង្គបីតំរៀបគ្នាលើខឿនតែមួយសម្រាប់ តំណាងអាទិទេពទាំងបី តើអាទិទេពនោះឈ្មោះអ្វី ហើយអាទិទេពនីមួយៗ ស្ថិតនៅទិសខាងណា
| null |
ការសាងសង់ប្រាសាទ ច្រើនសាងសង់តួប្រាង្គបីតំរៀបគ្នាលើខឿនតែមួយ សម្រាប់តំណាងអាទិទេពទាំងបីគឺតួប៉មប្រាង្គប្រាសាទ ខាងជើង គឺតំណាង ព្រះវិស្ណុ ព្រះនរាយណ៍តួប៉មប្រាង្គប្រាសាទ កណ្តាល គឺតំណាង ព្រះសិវៈ ព្រះឥសូរតួប៉មប្រាង្គប្រាសាទ ខាងត្បូង គឺតំនាង ព្រះព្រហ្ម
| null |
ការសាងសង់ប្រាសាទ ច្រើនសាងសង់តួប្រាង្គបីតំរៀបគ្នាលើខឿនតែមួយ សម្រាប់តំណាងអាទិទេពទាំងបីគឺតួប៉មប្រាង្គប្រាសាទ ខាងជើង គឺតំណាង ព្រះវិស្ណុ ព្រះនរាយណ៍តួប៉មប្រាង្គប្រាសាទ កណ្តាល គឺតំណាង ព្រះសិវៈ ព្រះឥសូរតួប៉មប្រាង្គប្រាសាទ ខាងត្បូង គឺតំនាង ព្រះព្រហ្ម
|
ចំ ព ោះ ការ សា ង សង ់ ប្រា សា ទ Ġ គ េច ្រ ើន សង ់ ត ួ ប្រា ង្គ បី ត ំ រ ៀប គ្នា លើ ខ ឿន តែ មួយ សម ្រា ប់ Ġ ត ំណ ាង អា ទិ ទេ ព ទ ាំង បី Ġ ត ើ អា ទិ ទេ ព ន ោះ ឈ្មោះ អ ្វី Ġ ហើយ អា ទិ ទេ ព នី មួយ ៗ Ġ ស្ ថ ិត នៅ ទិ ស ខា ង ណា Ġ
| 73
|
ការ សា ង សង ់ ប្រា សា ទ Ġ ច្ រ ើន សា ង សង ់ ត ួ ប្រា ង្គ បី ត ំ រ ៀប គ្នា លើ ខ ឿន តែ មួយ Ġ សម ្រា ប់ ត ំណ ាង អា ទិ ទេ ព ទ ាំង បី គ ឺត ួ ប៉ ម ប្រា ង្គ ប្រា សា ទ Ġ ខា ង ជើង Ġ គ ឺត ំណ ាង Ġ ព្រ ះ វិ ស្ ណ ុ Ġ ព្រ ះ ន រា យ ណ៍ ត ួ ប៉ ម ប្រា ង្គ ប្រា សា ទ Ġ ក ណ្ត ាល Ġ គ ឺត ំណ ាង Ġ ព្រ ះ សិ វៈ Ġ ព្រ ះ ឥ ស ូរ ត ួ ប៉ ម ប្រា ង្គ ប្រា សា ទ Ġ ខា ង ត្ប ូង Ġ គ ឺត ំ នា ង Ġ ព្រ ះ ព្រ ហ្ម
| 119
|
▁ចំពោះ ការ សា ង ស ង់ ប្រា សា ទ ▁គេច ្រ ើន ស ង់ ត ួ ប្រា ង្គ ប ីត ំ រ ៀប គ្នា លើ ខ ឿន តែ មួយ ស ម្រ ាប់ ▁តំណាង អា ទិ ទេ ព ទ ាំង បី ▁តើ អា ទិ ទេ ព ន ោះ ឈ្មោះ អ ្វី ▁ហើយ អា ទិ ទេ ព នី មួយ ៗ ▁ស្ថិត នៅ ទិ ស ខា ង ណា ▁
| 65
|
▁ការសាងសង់ ប្រា សា ទ ▁ច្រើន សា ង ស ង់ ត ួ ប្រា ង្គ ប ីត ំ រ ៀប គ្នា លើ ខ ឿន តែ មួយ ▁សម្រាប់ ត ំណ ាង អា ទិ ទេ ព ទ ាំង បី គ ឺត ួ ប៉ ម ប្រា ង្គ ប្រា សា ទ ▁ខាងជើង ▁គឺ ត ំណ ាង ▁ព្រះ វិ ស្ ណ ុ ▁ព្រះ ន រ ាយ ណ៍ ត ួ ប៉ ម ប្រា ង្គ ប្រា សា ទ ▁កណ្តាល ▁គឺ ត ំណ ាង ▁ព្រះ សិ វៈ ▁ព្រះ ឥ ស ូរ ត ួ ប៉ ម ប្រា ង្គ ប្រា សា ទ ▁ខាងត្បូង ▁គឺ ត ំ ន ាង ▁ព្រះ ព្រ ហ្ម
| 99
|
តើពួកខ្មែរក្រហមបានឡើងនូវវណ្ណៈថ្មីប៉ុន្មាននៅក្នុងប្រទេស អ្វីខ្លះ ចូរបង្ហាញពីវណ្ណៈនីមួយៗ
| null |
ពួកខ្មែរក្រហមបានឡើងនូវវណ្ណៈថ្មីពីរគឺ ប្រជាជនមូលដ្ឋាន និងប្រជាជនថ្មីប្រជាជនមូលដ្ឋាន ឬ ប្រជាជនចាស់ គឺជាប្រជាជននៅរស់នៅតាមតំបន់ជនបទ គ្រប់គ្រងដោយបក្សកុំមុយនីសកម្ពុជាមុនថ្ងៃ១៧ មេសា ១៩៧៥ ប្រជាជននេះចែកជាពីរទៀតគឺ ប្រជាជនពេញសិទ្ធិនិងប្រជាជនត្រៀម ប្រជាជនពេញសិទ្ធិគឺប្រជាពលរដ្ឋណាគ្មានបងប្អូនសាច់ញាតិធ្វើការក្នុងរបបសាធារណរដ្ឋខ្មែរប្រជាជនថ្មី ឬ ប្រជាជន១៧ មេសា គឺជាប្រជាជនដែលជម្លៀសចេញពីទីក្រុងឬទីប្រជុំជននានាក្រោយថ្ងៃ១៧ មេសា ១៩៧៥ ប្រជាជនមួយចំនួននៃអ្នកទាំងនេះគឺប្រជាជនភៀសសឹកមកជនបទគេចពីសង្រ្គាម អង្គការគ្មានទំនុកចិត្តលើប្រជាជនថ្មីទេ ព្រោះគេចាត់ទុកថាពួក ១៧ មេសា ជាជនបញ្ញើក្អែកជាអ្នកចាញ់សង្រ្គាមនិងជាឈ្លើសឹក
| null |
ពួកខ្មែរក្រហមបានឡើងនូវវណ្ណៈថ្មីពីរគឺ ប្រជាជនមូលដ្ឋាន និងប្រជាជនថ្មីប្រជាជនមូលដ្ឋាន ឬ ប្រជាជនចាស់ គឺជាប្រជាជននៅរស់នៅតាមតំបន់ជនបទ គ្រប់គ្រងដោយបក្សកុំមុយនីសកម្ពុជាមុនថ្ងៃ១៧ មេសា ១៩៧៥ ប្រជាជននេះចែកជាពីរទៀតគឺ ប្រជាជនពេញសិទ្ធិនិងប្រជាជនត្រៀម ប្រជាជនពេញសិទ្ធិគឺប្រជាពលរដ្ឋណាគ្មានបងប្អូនសាច់ញាតិធ្វើការក្នុងរបបសាធារណរដ្ឋខ្មែរប្រជាជនថ្មី ឬ ប្រជាជន១៧ មេសា គឺជាប្រជាជនដែលជម្លៀសចេញពីទីក្រុងឬទីប្រជុំជននានាក្រោយថ្ងៃ១៧ មេសា ១៩៧៥ ប្រជាជនមួយចំនួននៃអ្នកទាំងនេះគឺប្រជាជនភៀសសឹកមកជនបទគេចពីសង្រ្គាម អង្គការគ្មានទំនុកចិត្តលើប្រជាជនថ្មីទេ ព្រោះគេចាត់ទុកថាពួក ១៧ មេសា ជាជនបញ្ញើក្អែកជាអ្នកចាញ់សង្រ្គាមនិងជាឈ្លើសឹក
|
ត ើ ព ួ ក ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម បាន ឡើង ន ូវ វ ណ្ណ ៈ ថ ្ម ី ប៉ ុន ្ម ាន នៅ ក្នុង ប្រ ទេស Ġ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ ច ូរ បង ្ហ ាញ ពី វ ណ្ណ ៈ នី មួយ ៗ Ġ
| 46
|
ព ួ ក ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម បាន ឡើង ន ូវ វ ណ្ណ ៈ ថ ្ម ី ពី រ គ ឺ Ġ ប្រ ជា ជន ម ូល ដ្ឋាន Ġ និង ប្រ ជា ជន ថ ្ម ី ប្រ ជា ជន ម ូល ដ្ឋាន Ġ ឬ Ġ ប្រ ជា ជន ច ាស់ Ġ គ ឺ ជា ប្រ ជា ជន នៅ រស់ នៅ តា ម ត ំ ប ន់ ជន បទ Ġ គ្រ ប់ គ្រ ង ដោយ ប ក្ស ក ុំ ម ុយ នី ស ក ម្ព ុ ជា ម ុន ថ ្ង ៃ ១ ៧ Ġ មេ សា Ġ ១៩ ៧ ៥ Ġ ប្រ ជា ជន នេះ ច ែក ជា ពី រ ទៀត គ ឺ Ġ ប្រ ជា ជន ព េញ សិ ទ្ធិ និង ប្រ ជា ជន ត្រ ៀម Ġ ប្រ ជា ជន ព េញ សិ ទ្ធិ គ ឺ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ណា គ ្ម ាន បង ប្ អូ ន សា ច ់ ញ ាត ិ ធ ្វ ើក ារ ក្នុង រ ប ប សា ធា រណ រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ប្រ ជា ជន ថ ្ម ី Ġ ឬ Ġ ប្រ ជា ជន ១ ៧ Ġ មេ សា Ġ គ ឺ ជា ប្រ ជា ជន ដ ែល ជ ម្ល ៀស ចេញ ពី ទី ក្រុង ឬ ទី ប្រជុំ ជន នា នា ក្រ ោយ ថ ្ង ៃ ១ ៧ Ġ មេ សា Ġ ១៩ ៧ ៥ Ġ ប្រ ជា ជន មួយ ចំ ន ួន នៃ អ្នក ទ ាំង នេះ គ ឺ ប្រ ជា ជន ភ ៀស ស ឹក មក ជន បទ គ េច ពី សង ្រ ្ គ ាម Ġ អង្គ ការ គ ្ម ាន ទំ នុ ក ចិត្ត លើ ប្រ ជា ជន ថ ្ម ី ទេ Ġ ព្រ ោះ គ េច ាត់ ទុក ថា ព ួ ក Ġ ១ ៧ Ġ មេ សា Ġ ជា ជន ប ញ្ញ ើក ្អ ែក ជា អ្នក ច ាញ់ សង ្រ ្ គ ាម និង ជា ឈ ្ល ើស ឹក
| 293
|
▁តើ ព ួ ក ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម បាន ឡើង ន ូវ វ ណ្ណ ៈ ថ ្ម ី ប៉ ុន ្ មាន នៅ ក្នុង ប្រ ទេស ▁អ្វី ខ្ ល ះ ▁ចូរ ប ង្ហ ាញ ពី វ ណ្ណ ៈ នី មួយ ៗ ▁
| 43
|
▁ពួក ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម បាន ឡើង ន ូវ វ ណ្ណ ៈ ថ ្ម ី ពី រ គ ឺ ▁ប្រជាជន ម ូល ដ្ឋាន ▁និង ប្រ ជា ជន ថ ្ម ី ប្រ ជា ជន ម ូល ដ្ឋាន ▁ឬ ▁ប្រជាជន ច ាស់ ▁គឺជា ប្រ ជា ជន នៅ រស់ នៅ ត ាម ត ំ ប ន់ ជន បទ ▁គ្រប់គ្រង ដោយ ប ក្ស ក ុំ ម ុយ នី ស ក ម្ព ុ ជា ម ុន ថ ្ង ៃ ១ ៧ ▁មេសា ▁១៩ ៧ ៥ ▁ប្រជាជន នេះ ច ែក ជា ពី រ ទៀត គ ឺ ▁ប្រជាជន ព េញ សិ ទ្ធិ និង ប្រ ជា ជន ត្រ ៀម ▁ប្រជាជន ព េញ សិ ទ្ធិ គ ឺ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ណា គ ្ មាន បង ប ្អ ូន ស ាច់ ញ ា តិ ធ ្វ ើ ការ ក្នុង រ ប ប សា ធា រណ រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ប្រ ជា ជន ថ ្ម ី ▁ឬ ▁ប្រជាជន ១ ៧ ▁មេសា ▁គឺជា ប្រ ជា ជន ដ ែល ជ ម្ល ៀស ចេញ ពី ទី ក្រុង ឬ ទី ប្រជុំ ជន នា នា ក្រ ោយ ថ ្ង ៃ ១ ៧ ▁មេសា ▁១៩ ៧ ៥ ▁ប្រជាជន មួយ ចំ ន ួន នៃ អ្នក ទ ាំង នេះ គ ឺ ប្រ ជា ជន ភ ៀស ស ឹក មក ជន បទ គ េច ពី សង ្រ ្ គ ាម ▁អង្គការ គ ្ មាន ទំ ន ុក ចិត្ត លើ ប្រ ជា ជន ថ ្ម ី ទេ ▁ព្រោះ គ េច ាត់ ទុក ថា ព ួ ក ▁១៧ ▁មេសា ▁ជា ជន ប ញ្ញ ើក ្អ ែក ជា អ្នក ច ាញ់ សង ្រ ្ គ ាម និង ជា ឈ ្ល ើស ឹក
| 262
|
តើភាពវឹកវរអ្វីខ្លះដែលគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅក្នុងបណ្តាប្រទេសអាស៊ីអាគ្នេយ៍ក្នុងដំណាក់កាលក្រោយការទទួលឯករាជ្យជាតិ
| null |
ភាពវឹកវរដែលគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅក្នុងបណ្តាប្រទេសអាស៊ីអាគ្នេយ៍ក្នុងដំណាក់កាលក្រោយការទទួលឯករាជ្យជាតិមានដូចជា សង្រ្គាមនៅតំបន់ឥណ្ឌូចិន ខ្មែរ ឡាវ វៀតណាមប្រទេសមីយ៉ាម៉ាដឹកនាំនយោបាយមិនចូលបក្សសម្ព័ន្ធក្រោមអំណាចយោធាបញ្ហាទាក់ទងនិងជនជាតិបញ្ហាទាក់ទងនិងសាសនា ការបះបោពួកអ៊ីស្លាម នៅប្រទេសហ្វីលីពីនសង្រ្គាមវៀតណាមអាមេរិចការផ្តួលរំលំស៊ូកាណូពីអំណាចនៅឆ្នាំ១៩៦៧ ឥណ្ឌូណេស៊ី
| null |
ភាពវឹកវរដែលគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅក្នុងបណ្តាប្រទេសអាស៊ីអាគ្នេយ៍ក្នុងដំណាក់កាលក្រោយការទទួលឯករាជ្យជាតិមានដូចជា សង្រ្គាមនៅតំបន់ឥណ្ឌូចិន ខ្មែរ ឡាវ វៀតណាមប្រទេសមីយ៉ាម៉ាដឹកនាំនយោបាយមិនចូលបក្សសម្ព័ន្ធក្រោមអំណាចយោធាបញ្ហាទាក់ទងនិងជនជាតិបញ្ហាទាក់ទងនិងសាសនា ការបះបោពួកអ៊ីស្លាម នៅប្រទេសហ្វីលីពីនសង្រ្គាមវៀតណាមអាមេរិចការផ្តួលរំលំស៊ូកាណូពីអំណាចនៅឆ្នាំ១៩៦៧ ឥណ្ឌូណេស៊ី
|
ត ើ ភាព វ ឹក វរ អ ្វី ខ្ ល ះ ដ ែល គ ួរ ឱ្យ ក ត់ សម ្ គ ាល់ នៅ ក្នុង បណ្ត ាប ្រ ទេស អា ស៊ី អា គ ្ន េ យ ៍ ក្នុង ដំ ណា ក់ កាល ក្រ ោយ ការ ទទួល ឯក រាជ ្យ ជាតិ Ġ
| 49
|
ភាព វ ឹក វរ ដ ែល គ ួរ ឱ្យ ក ត់ សម ្ គ ាល់ នៅ ក្នុង បណ្ត ាប ្រ ទេស អា ស៊ី អា គ ្ន េ យ ៍ ក្នុង ដំ ណា ក់ កាល ក្រ ោយ ការ ទទួល ឯក រាជ ្យ ជាតិ មាន ដូច ជា Ġ សង ្រ ្ គ ាម នៅ ត ំ ប ន់ ឥ ណ្ឌ ូច ិន Ġ ខ្ ម ែរ Ġ ឡា វ Ġ វ ៀត ណា ម ប្រ ទេស មី យ៉ា ម៉ា ដ ឹក នាំ ន យោ បា យ ម ិន ចូល ប ក្ស សម ្ ព ័ន ្ ធ ក្រោម អ ំណ ា ច យោ ធា ប ញ ្ហ ា ទ ាក់ ទ ង និង ជន ជាតិ ប ញ ្ហ ា ទ ាក់ ទ ង និង សា ស នា Ġ ការ ប ះ ប ោ ព ួ ក អ៊ី ស្ លា ម Ġ នៅ ប្រ ទេស ហ្វ ី លី ពី ន សង ្រ ្ គ ាម វ ៀត ណា ម អា មេ រិ ច ការ ផ្ ត ួល រំ លំ ស៊ូ កា ណូ ពី អ ំណ ា ច នៅ ឆ្នាំ ១៩ ៦ ៧ Ġ ឥ ណ្ឌ ូ ណេ ស៊ី Âł
| 178
|
▁តើ ភាព វ ឹក វរ អ ្វី ខ្ ល ះ ដ ែល គ ួរ ឱ្យ ក ត់ ស ម្ គ ាល់ នៅ ក្នុង បណ្ត ា ប្រ ទេស អា ស៊ី អា គ ្ន េ យ ៍ ក្នុង ដ ំណ ាក់ កាល ក្រ ោយ ការ ទទួល ឯក រាជ ្យ ជាតិ ▁
| 48
|
▁ភាព វ ឹក វរ ដ ែល គ ួរ ឱ្យ ក ត់ ស ម្ គ ាល់ នៅ ក្នុង បណ្ត ា ប្រ ទេស អា ស៊ី អា គ ្ន េ យ ៍ ក្នុង ដ ំណ ាក់ កាល ក្រ ោយ ការ ទទួល ឯក រាជ ្យ ជាតិ មាន ដូច ជា ▁សង ្រ ្ គ ាម នៅ ត ំ ប ន់ ឥ ណ្ឌ ូច ិន ▁ខ្មែរ ▁ឡាវ ▁វៀតណាម ប្រ ទេស មី យ៉ា ម៉ា ដ ឹក នាំ ន យោ ប ាយ ម ិន ចូល ប ក្ស ស ម្ព ័ ន្ធ ក្រោម អ ំ ណា ច យោ ធា ប ញ ្ហ ា ទ ាក់ ទ ង និង ជន ជាតិ ប ញ ្ហ ា ទ ាក់ ទ ង និង សា ស នា ▁ការប ះ ប ោ ព ួ ក អ៊ី ស ្លា ម ▁នៅ ប្រ ទេស ហ្វ ី លី ពី ន សង ្រ ្ គ ាម វ ៀត ណា ម អា ម េរ ិច ការ ផ្ ត ួល រំ លំ ស៊ូ កា ណូ ពី អ ំ ណា ច នៅ ឆ្នាំ ១ ៩៦ ៧ ▁ឥណ្ឌូណេស៊ី ▁
| 165
|
តើចំណេះដឹងស្ដីពីសិទ្ធិមនុស្ស និងប្រជាធិបតេយ្យក្នុងនាមជាសាស្រ្ដចារ្យមួយរូបប្រយោជន៍អ្វីខ្លះ
| null |
ចំណេះដឹងពីសិទ្ធិមនុស្សនិងប្រជាធិតេយ្យក្នុងនាមជាសាស្រ្ដចារ្យមួយរូបប្រយោជន៍ដូចជាអាចឪ្យយើងបានច្បាស់ស្ដីពីដែនកំណត់នៃសេរីភាពរបស់ខ្លួនធ្វើឪ្យយើងចេះគោរពសិទ្ធិខ្លួនឯងនិងសិទ្ធិរបស់អ្នកដទៃអាចធ្វើឪ្យហ៊ានបញ្ចោញមតិយើងប្រើប្រាស់សិទ្ធិរបស់យើងក្នុងការជ្រើសរើសអ្នកដឹងនាំដែលយើងពេញមតិអាចឪ្យអាចសិស្សចូលរួមសកម្មភាពសង្គមដូចជា ការចូលរួនស្ដីពីសិទ្ធិមនុស្ស និងប្រជាធិតេយ្យជាដើម ដូចនេះក្នុងនាមយើងជាសាស្រ្ដចារ្យជា ម្នាក់ត្រូវតែសិក្សាស្វែងយល់អំពី គោលការណ៍សិទ្ធិមនុស្ស និងប្រជាធិបតេយ្យ ព្រោះជាដំណើរនៃការរស់នៅក្នុងសង្គមនិងវាជួយយើងក្នុងការបង្រៀនសិស្សផងដែរ
| null |
ចំណេះដឹងពីសិទ្ធិមនុស្សនិងប្រជាធិតេយ្យក្នុងនាមជាសាស្រ្ដចារ្យមួយរូបប្រយោជន៍ដូចជាអាចឪ្យយើងបានច្បាស់ស្ដីពីដែនកំណត់នៃសេរីភាពរបស់ខ្លួនធ្វើឪ្យយើងចេះគោរពសិទ្ធិខ្លួនឯងនិងសិទ្ធិរបស់អ្នកដទៃអាចធ្វើឪ្យហ៊ានបញ្ចោញមតិយើងប្រើប្រាស់សិទ្ធិរបស់យើងក្នុងការជ្រើសរើសអ្នកដឹងនាំដែលយើងពេញមតិអាចឪ្យអាចសិស្សចូលរួមសកម្មភាពសង្គមដូចជា ការចូលរួនស្ដីពីសិទ្ធិមនុស្ស និងប្រជាធិតេយ្យជាដើម ដូចនេះក្នុងនាមយើងជាសាស្រ្ដចារ្យជា ម្នាក់ត្រូវតែសិក្សាស្វែងយល់អំពី គោលការណ៍សិទ្ធិមនុស្ស និងប្រជាធិបតេយ្យ ព្រោះជាដំណើរនៃការរស់នៅក្នុងសង្គមនិងវាជួយយើងក្នុងការបង្រៀនសិស្សផងដែរ
|
ត ើ ចំ ណេ ះ ដ ឹង ស្ ដ ី ពី សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស Ġ និង ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ក្នុង នា ម ជា សា ស្រ ្ ដ ចារ្យ មួយ រូប ប្រ យោ ជន ៍ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 40
|
ចំ ណេ ះ ដ ឹង ពី សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស និង ប្រ ជា ធិ ត េយ្យ ក្នុង នា ម ជា សា ស្រ ្ ដ ចារ្យ មួយ រូប ប្រ យោ ជន ៍ ដូច ជា អា ច ឪ ្យ យ ើង បាន ច្ បា ស់ ស្ ដ ី ពី ដ ែន កំ ណ ត់ នៃ សេ រី ភាព រ ប ស់ ខ្លួន ធ ្វ ើ ឪ ្យ យ ើង ច េះ គោ រ ព សិ ទ្ធិ ខ្លួន ឯ ង និង សិ ទ្ធិ រ ប ស់ អ្នក ដ ទ ៃ អា ច ធ ្វ ើ ឪ ្យ ហ៊ ាន បញ្ច ោ ញ ម តិ យ ើង ប្រ ើប ្រា ស់ សិ ទ្ធិ រ ប ស់ យ ើង ក្នុង ការ ជ្រ ើស រ ើស អ្នក ដ ឹង នាំ ដ ែល យ ើង ព េញ ម តិ អា ច ឪ ្យ អា ច សិ ស្ស ចូល រួម ស កម្ម ភាព សង ្ គម ដូច ជា Ġ ការ ចូល រ ួន ស្ ដ ី ពី សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស Ġ និង ប្រ ជា ធិ ត េយ្យ ជា ដើម Ġ ដូច នេះ ក្នុង នា ម យ ើង ជា សា ស្រ ្ ដ ចារ្យ ជា Ġ ម្ នាក់ ត្រូវ តែ សិ ក្ស ាស ្វ ែង យ ល់ អ ំព ី Ġ គោ ល ការណ៍ សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស Ġ និង ប្រ ជា ធិបតេយ្យ Ġ ព្រ ោះ ជា ដំណើរ នៃ ការ រស់ នៅ ក្នុង សង ្ គម និង វា ជ ួយ យ ើង ក្នុង ការ បង ្រ ៀន សិ ស្ស ផ ង ដ ែរ
| 241
|
▁តើ ច ំណ េះ ដ ឹង ស្ ដ ី ពី សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ▁និង ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ក្នុង ន ាម ជា សា ស្រ ្ ដ ចារ្យ មួយ រូប ប្រ យោ ជ ន៍ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 39
|
▁ចំណេះដឹង ពី សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស និង ប្រ ជា ធ ិត េយ្យ ក្នុង ន ាម ជា សា ស្រ ្ ដ ចារ្យ មួយ រូប ប្រ យោ ជ ន៍ ដូច ជា អា ច ឪ ្យ យ ើង បាន ច ្ប ាស់ ស្ ដ ី ពី ដ ែន ក ំណ ត់ នៃ សេ រី ភាព រ ប ស់ ខ្លួន ធ ្វ ើ ឪ ្យ យ ើង ច េះ គ ោរ ព សិ ទ្ធិ ខ្លួន ឯ ង និង សិ ទ្ធិ រ ប ស់ អ្នក ដ ទ ៃ អា ច ធ ្វ ើ ឪ ្យ ហ៊ ាន បញ្ច ោ ញ ម តិ យ ើង ប្រ ើ ប្រ ាស់ សិ ទ្ធិ រ ប ស់ យ ើង ក្នុង ការ ជ្រ ើស រ ើស អ្នក ដ ឹង នាំ ដ ែល យ ើង ព េញ ម តិ អា ច ឪ ្យ អា ច សិ ស្ស ចូល រួម ស កម្ម ភាព ស ង្គ ម ដូច ជា ▁ការចូល រ ួន ស្ ដ ី ពី សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ▁និង ប្រ ជា ធ ិត េយ្យ ជា ដើម ▁ដូចនេះ ក្នុង ន ាម យ ើង ជា សា ស្រ ្ ដ ចារ្យ ជា ▁ម្នាក់ ត្រូវ តែ សិ ក្ស ាស ្វ ែង យ ល់ អ ំព ី ▁គោលការណ៍ សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ▁និង ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ▁ព្រោះ ជា ដំណើរ នៃ ការ រស់ នៅ ក្នុង ស ង្គ ម និង វា ជ ួយ យ ើង ក្នុង ការ បង ្រ ៀន សិ ស្ស ផ ង ដ ែរ
| 231
|
តើអង់ស៊ីមមានចំណែកថ្នាក់ប៉ុន្មានក្រុមធំៗ
| null |
អង់ស៊ីមមានចំណែកថ្នាក់អង់ស៊ីមជា៦ក្រុមធំៗគឺ អុកស៊ីដូរេដុតាស គឺជាអង់ស៊ីម ដែលចូលរួមក្នុងប្រតិកម្មអុកស៊ីដូរេដុកម្ម ប្រតិកម្មរេដុ ថ្នាក់រងរបស់ក្រុមនេះមាន ដេអ៊ីដ្រូសែនណាសអុកស៊ីដាសអុកស៊ីសែនណាសពែអុកស៊ីតដាសរេដុចតាសអ៊ីដ្រុកស៊ីឡាស ត្រង់ស្វ៊ែរ៉ាស គឺជាអង់ស៊ីម ដែលចូលរួមក្នុងប្រតិកម្មគីមីយថាប្រភេទដោយផ្ទេរម៉ូលេគុល ពីបណ្តុំមួយទៅបណ្តុំមួយទៀតដូចជាបណ្តុំអាមីន បណ្តុំកាបុកស៊ីល មេទីល ផូស្វរីល អ៊ីដ្រូឡាស គឺជាអង់ស៊ីម ដែលចូលរួមក្នុងប្រតិកម្មផ្តាច់សម្ព័ន្ធគីមីដោយការភ្ជាប់អ៊ីយ៉ុងH និង អ៊ីយ៉ុងH ដែលបានមកពីម៉ូលេគុលទឹក ប្រតិកម្មអ៊ីដ្រូលីស អ៊ីដ្រូលាសរួមមានកាបូអ៊ីដ្រាស អាមីឡាស សែលុយឡាស ប្រូតេអាស លីប៉ាស អេស្ទែរ៉ាស ផូស្វាតាស និងប៉ិបទីដាស លីយ៉ាស គឺជាអង់ស៊ីមឌេលបំបែកទឹក កាបូនឌីអុកស៊ីស និងអាម៉ូញ៉ាក់ ក្នុងនោះរួមមាន ដេអ៊ីដ្រាតាស ឌែមីណាលីយ៉ាស អ៊ីសូមេរ៉ាស គឺជាអង់ស៊ីមដែលជំរុញប្រតិកម្មក្នុងម៉ូលេគុល ដើម្បីរៀបចំម៉ូលេគុលជាថ្មីឡើងវិញ លីហ្កាស គឺជាអង់ស៊ីមដែលចូលរួមក្នុងប្រតិកម្មបង្កើតសម្ព័ន្ធគីមីរវាងម៉ូលេគុលស៊ុបស្រ្តាបពីរ ថាមពលដែលផ្តល់ដល់ប្រតិកម្មនេះបានមកពីអ៊ីដ្រូលីសនៃATP លីហ្កាសរួមមានសាំងតេតាស កាបុកស៊ីឡាស
| null |
អង់ស៊ីមមានចំណែកថ្នាក់អង់ស៊ីមជា៦ក្រុមធំៗគឺ អុកស៊ីដូរេដុតាស គឺជាអង់ស៊ីម ដែលចូលរួមក្នុងប្រតិកម្មអុកស៊ីដូរេដុកម្ម ប្រតិកម្មរេដុ ថ្នាក់រងរបស់ក្រុមនេះមាន ដេអ៊ីដ្រូសែនណាសអុកស៊ីដាសអុកស៊ីសែនណាសពែអុកស៊ីតដាសរេដុចតាសអ៊ីដ្រុកស៊ីឡាស ត្រង់ស្វ៊ែរ៉ាស គឺជាអង់ស៊ីម ដែលចូលរួមក្នុងប្រតិកម្មគីមីយថាប្រភេទដោយផ្ទេរម៉ូលេគុល ពីបណ្តុំមួយទៅបណ្តុំមួយទៀតដូចជាបណ្តុំអាមីន បណ្តុំកាបុកស៊ីល មេទីល ផូស្វរីល អ៊ីដ្រូឡាស គឺជាអង់ស៊ីម ដែលចូលរួមក្នុងប្រតិកម្មផ្តាច់សម្ព័ន្ធគីមីដោយការភ្ជាប់អ៊ីយ៉ុងH និង អ៊ីយ៉ុងH ដែលបានមកពីម៉ូលេគុលទឹក ប្រតិកម្មអ៊ីដ្រូលីស អ៊ីដ្រូលាសរួមមានកាបូអ៊ីដ្រាស អាមីឡាស សែលុយឡាស ប្រូតេអាស លីប៉ាស អេស្ទែរ៉ាស ផូស្វាតាស និងប៉ិបទីដាស លីយ៉ាស គឺជាអង់ស៊ីមឌេលបំបែកទឹក កាបូនឌីអុកស៊ីស និងអាម៉ូញ៉ាក់ ក្នុងនោះរួមមាន ដេអ៊ីដ្រាតាស ឌែមីណាលីយ៉ាស អ៊ីសូមេរ៉ាស គឺជាអង់ស៊ីមដែលជំរុញប្រតិកម្មក្នុងម៉ូលេគុល ដើម្បីរៀបចំម៉ូលេគុលជាថ្មីឡើងវិញ លីហ្កាស គឺជាអង់ស៊ីមដែលចូលរួមក្នុងប្រតិកម្មបង្កើតសម្ព័ន្ធគីមីរវាងម៉ូលេគុលស៊ុបស្រ្តាបពីរ ថាមពលដែលផ្តល់ដល់ប្រតិកម្មនេះបានមកពីអ៊ីដ្រូលីសនៃATP លីហ្កាសរួមមានសាំងតេតាស កាបុកស៊ីឡាស
|
ត ើ អ ង់ ស៊ី ម មាន ចំ ណ ែក ថ្ន ាក់ ប៉ ុន ្ម ាន ក្រុម ធ ំ ៗ Ġ
| 20
|
អ ង់ ស៊ី ម មាន ចំ ណ ែក ថ្ន ាក់ អ ង់ ស៊ី ម ជា ៦ ក្រុម ធ ំ ៗ គ ឺ ĠâĢĭ អ ុក ស៊ី ដ ូរ េ ដ ុត ាស Ġ គ ឺ ជា អ ង់ ស៊ី ម Ġ ដ ែល ចូល រួម ក្នុង ប្រ តិ កម្ម អ ុក ស៊ី ដ ូរ េ ដ ុក ម្ម Ġ ប្រ តិ កម្ម រ េ ដ ុ Ġ ថ្ន ាក់ រ ង រ ប ស់ ក្រុម នេះ មាន Ġ ដ េ អ៊ី ដ ្រ ូស ែន ណា ស អ ុក ស៊ី ដា ស អ ុក ស៊ី សែន ណា ស ព ែ អ ុក ស៊ី ត ដា ស រ េ ដ ុច តា ស អ៊ី ដ ្រ ុក ស៊ី ឡា ស Ġ ត្រ ង់ ស្ វ ៊ ែរ ៉ ាស Ġ គ ឺ ជា អ ង់ ស៊ី ម Ġ ដ ែល ចូល រួម ក្នុង ប្រ តិ កម្ម គី មី យ ថា ប្រ ភ េ ទ ដោយ ផ្ ទេ រ ម៉ូ ល េ គ ុល Ġ ពី បណ្ត ុំ មួយ ទៅ បណ្ត ុំ មួយ ទៀត ដូច ជា បណ្ត ុំ អា មី ន Ġ បណ្ត ុំ កា ប ុក ស៊ី ល Ġ មេ ទី ល Ġ ផ ូស ្វ រី ល Ġ អ៊ី ដ ្រ ូ ឡា ស Ġ គ ឺ ជា អ ង់ ស៊ី ម Ġ ដ ែល ចូល រួម ក្នុង ប្រ តិ កម្ម ផ្ តា ច ់ សម ្ ព ័ន ្ ធ គី មី ដោយ ការ ភ្ជាប់ អ៊ី យ៉ ុង H Ġ និង Ġ អ៊ី យ៉ ុង H Ġ ដ ែល បាន មក ពី ម៉ូ ល េ គ ុល ទឹក Ġ ប្រ តិ កម្ម អ៊ី ដ ្រ ូល ី ស Ġ អ៊ី ដ ្រ ូល ាស រួម មាន កា បូ អ៊ី ដ ្រា ស Ġ អា មី ឡា ស Ġ ស ែល ុយ ឡា ស Ġ ប្រ ូត េ អា ស Ġ លី ប៉ា ស Ġ អ េស ្ ទ ែរ ៉ ាស Ġ ផ ូស ្វា តា ស Ġ និង ប៉ ិប ទី ដា ស Ġ លី យ៉ា ស Ġ គ ឺ ជា អ ង់ ស៊ី ម ឌ េ ល ប ំ បែក ទឹក Ġ កា បូ ន ឌី អ ុក ស៊ី ស Ġ និង អា ម៉ូ ញ៉ា ក់ Ġ ក្នុង ន ោះ រួម មាន Ġ ដ េ អ៊ី ដ ្រា តា ស Ġ ឌ ែម ី ណា លី យ៉ា ស Ġ អ៊ី ស ូម េរ ៉ ាស Ġ គ ឺ ជា អ ង់ ស៊ី ម ដ ែល ជំ រ ុញ ប្រ តិ កម្ម ក្នុង ម៉ូ ល េ គ ុល Ġ ដើម ្ប ី រៀបចំ ម៉ូ ល េ គ ុល ជា ថ ្ម ី ឡើង វិញ Ġ លី ហ្កា ស Ġ គ ឺ ជា អ ង់ ស៊ី ម ដ ែល ចូល រួម ក្នុង ប្រ តិ កម្ម បង ្ក ើត សម ្ ព ័ន ្ ធ គី មី រ វា ង ម៉ូ ល េ គ ុល ស៊ ុប ស្រ ្ត ាប ពី រ Ġ ថា ម ពល ដ ែល ផ្ ត ល់ ដល់ ប្រ តិ កម្ម នេះ បាន មក ពី អ៊ី ដ ្រ ូល ី ស នៃ AT P Ġ លី ហ្កា ស រួម មាន សា ំ ង ត េត ាស Ġ កា ប ុក ស៊ី ឡា ស
| 470
|
▁តើ អ ង់ ស៊ី ម មាន ច ំណ ែក ថ្ន ាក់ ប៉ ុន ្ មាន ក្រុម ធ ំ ៗ ▁
| 19
|
▁អង់ ស៊ី ម មាន ច ំណ ែក ថ្ន ាក់ អ ង់ ស៊ី ម ជា ៦ ក្រុម ធ ំ ៗ គ ឺ ▁អុក ស៊ី ដ ូរ េ ដ ុត ាស ▁គឺជា អ ង់ ស៊ី ម ▁ដែល ចូល រួម ក្នុង ប្រ តិ កម្ម អ ុក ស៊ី ដ ូរ េ ដ ុ កម្ម ▁ប្រតិកម្ម រ េ ដ ុ ▁ថ្នាក់ រ ង រ ប ស់ ក្រុម នេះ មាន ▁ដេ អ៊ី ដ ្រ ូស ែន ណា ស អ ុក ស៊ី ដា ស អ ុក ស៊ី សែន ណា ស ព ែ អ ុក ស៊ី ត ដា ស រ េ ដ ុច តា ស អ៊ី ដ ្រ ុក ស៊ី ឡា ស ▁ត្រង់ ស ្វ ៊ ែ រ៉ា ស ▁គឺជា អ ង់ ស៊ី ម ▁ដែល ចូល រួម ក្នុង ប្រ តិ កម្ម គី មី យ ថា ប្រ ភ េ ទ ដោយ ផ្ ទ េរ ម៉ូ ល េ គ ុល ▁ពី បណ្ត ុំ មួយ ទៅ បណ្ត ុំ មួយ ទៀត ដូច ជា បណ្ត ុំ អា មី ន ▁ បណ្ត ុំ កា ប ុក ស៊ី ល ▁មេ ទី ល ▁ផ ូស ្វ រី ល ▁អ៊ី ដ ្រ ូ ឡា ស ▁គឺជា អ ង់ ស៊ី ម ▁ដែល ចូល រួម ក្នុង ប្រ តិ កម្ម ផ្ ត ាច់ ស ម្ព ័ ន្ធ គី មី ដោយ ការ ភ្ជាប់ អ៊ី យ ៉ុង H ▁និង ▁អ៊ី យ ៉ុង H ▁ដែល បាន មក ពី ម៉ូ ល េ គ ុល ទឹក ▁ប្រតិកម្ម អ៊ី ដ ្រ ូ លី ស ▁អ៊ី ដ ្រ ូល ាស រួម មាន កា បូ អ៊ី ដ ្រា ស ▁អា មី ឡា ស ▁សែល ុយ ឡា ស ▁ប្រ ូត េ អា ស ▁លី ប៉ា ស ▁អេ ស្ទ ែ រ៉ា ស ▁ផ ូស ្វា តា ស ▁និង ប៉ ិប ទី ដា ស ▁លី យ៉ា ស ▁គឺជា អ ង់ ស៊ី ម ឌ េ ល ប ំ បែក ទឹក ▁កា ប ូន ឌី អ ុក ស៊ី ស ▁និង អា ម៉ូ ញ៉ា ក់ ▁ក្នុង ន ោះ រួម មាន ▁ដេ អ៊ី ដ ្រា តា ស ▁ ឌ ែម ី ណា លី យ៉ា ស ▁អ៊ី ស ូ មេ រ៉ា ស ▁គឺជា អ ង់ ស៊ី ម ដ ែល ជំ រ ុញ ប្រ តិ កម្ម ក្នុង ម៉ូ ល េ គ ុល ▁ដើម្បី រៀបចំ ម៉ូ ល េ គ ុល ជា ថ ្ម ី ឡើង វិញ ▁លី ហ្កា ស ▁គឺជា អ ង់ ស៊ី ម ដ ែល ចូល រួម ក្នុង ប្រ តិ កម្ម ប ង្ក ើត ស ម្ព ័ ន្ធ គី មី រ វ ាង ម៉ូ ល េ គ ុល ស៊ ុប ស្រ ្ត ាប ពី រ ▁ថាមពល ដ ែល ផ្ ត ល់ ដល់ ប្រ តិ កម្ម នេះ បាន មក ពី អ៊ី ដ ្រ ូ លី ស នៃ AT P ▁លី ហ្កា ស រួម មាន ស ាំង ត េត ាស ▁កា ប ុក ស៊ី ឡា ស
| 431
|
តើព្រហ្មវិហារធម៌មានប៉ុន្មានអ្វីខ្លះ
| null |
ព្រហ្មវិហារធម៌មានបួនមេត្តាករុណាមុទិតាឧបេក្ខា
| null |
ព្រហ្មវិហារធម៌មានបួនមេត្តាករុណាមុទិតាឧបេក្ខា
|
ត ើ ព្រ ហ្ម វិ ហា រ ធម៌ មាន ប៉ ុន ្ម ាន អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 18
|
ព្រ ហ្ម វិ ហា រ ធម៌ មាន ប ួន មេ ត្ត ាក រុណ ាម ុ ទិ តា ឧ ប េក ្ខ ា
| 22
|
▁តើ ព្រ ហ្ម វិ ហា រ ធម៌ មាន ប៉ ុន ្ មាន អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 17
|
▁ព្រហ្ម វិ ហា រ ធម៌ មាន ប ួន មេ ត្ត ាក រុណ ាម ុ ទិ តា ឧ ប េ ក្ខ ា
| 21
|
តើសិទ្ធិនារីខ្មែរមួយចំនួនដែលគេពុំទាន់គោរពឪ្យបានត្រឹមត្រូវនោះមានអ្វីខ្លះ
| null |
សិទ្ធិនារីខ្មែរមួយចំនួនដែលគេពុំទាន់គោរពឲ្យបានត្រឹមត្រូវនោះមានដូចជាស្ត្រីខ្មែរពុំទាន់ទទួលបានអាហារត្រឹមត្រូវ និងគ្រប់គ្រាន់តាមកម្រិតអាហារូបត្ថម្ភនៅឡើយស្ថានភាពសុខភាពស្រ្តីជាមាតាត្រូវទទួលរងគ្រោះដោយជំងឺឆ្លងកាត់ផ្សេងៗ កម្លាំងចុះខ្សោយ ដោយសារមានកូនញឹក ឬច្រើនពេកម្តាយ និងទារកខ្លះត្រូវស្លាប់ពេលមានផ្ទៃពោះ ឬពេលសម្រាលដោយខ្វះជំនួយសង្គ្រោះទាន់ពេលវេលា ស្រ្តីខ្មែរជាមាតាច្រើនទទួលរងគ្រោះថ្នាក់ដល់ជីវិតដោយឆ្លងជំងឺកាមរោគ និងជំងឺអេដស៍ពីប្តីដែលទៅសប្បាយភ្លើតភ្លើន ក្បត់ចិត្តប្រពន្ធនៅផ្ទះស្ត្រីខ្មែរត្រូវរងគ្រោះដោយអំពើហិង្សា ការរំលោភផ្សេងៗពីសំណាក់ប្តីអមនុស្សធម៌
| null |
សិទ្ធិនារីខ្មែរមួយចំនួនដែលគេពុំទាន់គោរពឲ្យបានត្រឹមត្រូវនោះមានដូចជាស្ត្រីខ្មែរពុំទាន់ទទួលបានអាហារត្រឹមត្រូវ និងគ្រប់គ្រាន់តាមកម្រិតអាហារូបត្ថម្ភនៅឡើយស្ថានភាពសុខភាពស្រ្តីជាមាតាត្រូវទទួលរងគ្រោះដោយជំងឺឆ្លងកាត់ផ្សេងៗ កម្លាំងចុះខ្សោយ ដោយសារមានកូនញឹក ឬច្រើនពេកម្តាយ និងទារកខ្លះត្រូវស្លាប់ពេលមានផ្ទៃពោះ ឬពេលសម្រាលដោយខ្វះជំនួយសង្គ្រោះទាន់ពេលវេលា ស្រ្តីខ្មែរជាមាតាច្រើនទទួលរងគ្រោះថ្នាក់ដល់ជីវិតដោយឆ្លងជំងឺកាមរោគ និងជំងឺអេដស៍ពីប្តីដែលទៅសប្បាយភ្លើតភ្លើន ក្បត់ចិត្តប្រពន្ធនៅផ្ទះស្ត្រីខ្មែរត្រូវរងគ្រោះដោយអំពើហិង្សា ការរំលោភផ្សេងៗពីសំណាក់ប្តីអមនុស្សធម៌
|
ត ើស ិទ្ធ ិន ារ ី ខ្ ម ែរ មួយ ចំ ន ួន ដ ែល គ េ ពុ ំ ទាន ់ គោ រ ព ឪ ្យ បាន ត្រ ឹម ត្រូវ ន ោះ មាន អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 38
|
សិ ទ្ធិ នា រី ខ្ ម ែរ មួយ ចំ ន ួន ដ ែល គ េ ពុ ំ ទាន ់ គោ រ ព ឲ្យ បាន ត្រ ឹម ត្រូវ ន ោះ មាន ដូច ជា ស្ត្រ ី ខ្ ម ែរ ពុ ំ ទាន ់ ទទួលបាន អា ហា រ ត្រ ឹម ត្រូវ Ġ និង គ្រ ប់ គ្រ ាន់ តា មក ម្រ ិត អា ហា រូប ត្ថ ម្ភ នៅ ឡ ើយ ស្ថាន ភាព សុខ ភាព ស្រ ្ត ី ជា មា តា ត្រូវ ទទួល រ ង គ្រ ោះ ដោយ ជំ ង ឺ ឆ្ លង កាត់ ផ្ សេ ង ៗ Ġ ក ម្ល ាំង ច ុះ ខ្សោយ Ġ ដោយ សារ មាន កូ ន ញ ឹក Ġ ឬ ច្ រ ើន ព េក ម្ តា យ Ġ និង ទ ារ ក ខ្ ល ះ ត្រូវ ស្លាប់ ពេល មាន ផ្ ទ ៃ ព ោះ Ġ ឬ ពេល សម ្រា ល ដោយ ខ្វ ះ ជំ ន ួយ សង្គ្រោះ ទាន ់ ពេល វេ លា Ġ ស្រ ្ត ី ខ្ ម ែរ ជា មា តា ច្ រ ើន ទទួល រ ង គ្រ ោះ ថ្ន ាក់ ដល់ ជីវ ិត ដោយ ឆ្ លង ជំ ង ឺ កា ម រ ោ គ Ġ និង ជំ ង ឺ អ េ ដ ស៍ ពី ប្ តី ដ ែល ទៅ សប្បាយ ភ្ល ើត ភ្ល ើន Ġ ក្ ប ត់ ចិត្ត ប្រ ពន្ធ នៅ ផ្ ទ ះ ស្ត្រ ី ខ្ ម ែរ ត្រូវ រ ង គ្រ ោះ ដោយ អ ំព ើ ហ ិ ង្ស ា Ġ ការ រំ ល ោ ភ ផ្ សេ ង ៗ ពី សំ ណា ក់ ប្ តី អ ម នុ ស្ស ធម៌
| 247
|
▁តើ សិ ទ្ធិ នា រី ខ្ ម ែរ មួយ ចំ ន ួន ដ ែល គ េ ព ុំ ទ ាន់ គ ោរ ព ឪ ្យ បាន ត្រ ឹម ត្រូវ ន ោះ មាន អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 37
|
▁សិទ្ធិ នា រី ខ្ ម ែរ មួយ ចំ ន ួន ដ ែល គ េ ព ុំ ទ ាន់ គ ោរ ព ឲ្យ បាន ត្រ ឹម ត្រូវ ន ោះ មាន ដូច ជា ស្ត្រ ី ខ្ ម ែរ ព ុំ ទ ាន់ ទទួលបាន អា ហា រ ត្រ ឹម ត្រូវ ▁និង គ្រ ប់ គ្រ ាន់ តា មក ម្រ ិត អា ហា រូប ត្ថ ម្ភ នៅ ឡ ើយ ស្ថាន ភាព សុខ ភាព ស្រ ្ត ី ជា មា តា ត្រូវ ទទួល រ ង គ្រ ោះ ដោយ ជំ ង ឺ ឆ្ លង កាត់ ផ្ ស េង ៗ ▁កម្លាំង ច ុះ ខ្សោយ ▁ដោយសារ មាន ក ូន ញ ឹក ▁ឬ ច ្រ ើន ព េក ម ្ត ាយ ▁និង ទ ារ ក ខ្ ល ះ ត្រូវ ស្លាប់ ពេល មាន ផ្ ទ ៃ ព ោះ ▁ឬ ពេល ស ម្រ ាល ដោយ ខ្វ ះ ជំ ន ួយ សង្គ្រោះ ទ ាន់ ពេល វេ លា ▁ស្រ ្ត ី ខ្ ម ែរ ជា មា តា ច ្រ ើន ទទួល រ ង គ្រ ោះ ថ្ន ាក់ ដល់ ជីវ ិត ដោយ ឆ្ លង ជំ ង ឺ ក ាម រ ោ គ ▁និង ជំ ង ឺ អ េ ដ ស៍ ពី ប្ តី ដ ែល ទៅ សប្បាយ ភ្ល ើត ភ្ល ើន ▁ក្បត់ ចិត្ត ប្រ ពន្ធ នៅ ផ្ ទ ះ ស្ត្រ ី ខ្ ម ែរ ត្រូវ រ ង គ្រ ោះ ដោយ អ ំព ើ ហ ិ ង ្សា ▁ការរំលោភ ផ្ ស េង ៗ ពី ស ំណ ាក់ ប្ តី អ ម នុ ស្ស ធម៌
| 237
|
នៅក្នុងវិស័យសង្គមតើរដ្ឋាភិបាលអាឡឺម៉ង់ខាងលិចបានយកចិត្តទុកដាក់អ្វីខ្លះ
| null |
ក្នុងវិស័យសង្គមតើរដ្ឋាភិបាលអាឡឺម៉ង់ខាងលិចបានយកចិត្តទុកដាក់លើ ប្រាក់ធានារ៉បរងខាងការងារអ្នកគ្មានការងារធ្វើនិងមនុស្សចាស់ជរាផ្ដល់សិទ្ធិឲ្យស្រ្ដីស្មើគ្នានឹងបុរសស្រ្ដីមានផ្ទៃពោះត្រូវបានឈប់សម្រាករយៈពេល៦ខែក្រោយឆ្លងទន្លេរួចរដ្ឋាភិបាលបានសង់ផ្ទះថ្មីចំនួន១២លានខ្នងបន្ថែម
| null |
ក្នុងវិស័យសង្គមតើរដ្ឋាភិបាលអាឡឺម៉ង់ខាងលិចបានយកចិត្តទុកដាក់លើ ប្រាក់ធានារ៉បរងខាងការងារអ្នកគ្មានការងារធ្វើនិងមនុស្សចាស់ជរាផ្ដល់សិទ្ធិឲ្យស្រ្ដីស្មើគ្នានឹងបុរសស្រ្ដីមានផ្ទៃពោះត្រូវបានឈប់សម្រាករយៈពេល៦ខែក្រោយឆ្លងទន្លេរួចរដ្ឋាភិបាលបានសង់ផ្ទះថ្មីចំនួន១២លានខ្នងបន្ថែម
|
នៅ ក្នុង វិ ស ័យ សង ្ គម ត ើរ ដ្ឋា ភិ បាល អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង ល ិច បាន យកចិត្តទុកដាក់ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 28
|
ក្នុង វិ ស ័យ សង ្ គម ត ើរ ដ្ឋា ភិ បាល អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង ល ិច បាន យកចិត្តទុកដាក់ លើ Ġ ប្រា ក់ ធាន ារ ៉ បរ ង ខា ង ការងារ អ្នក គ ្ម ាន ការងារ ធ ្វ ើន ិ ង ម នុ ស្ស ច ាស់ ជ រា ផ្ ដល់ សិ ទ្ធិ ឲ្យ ស្រ ្ ដ ី ស្ម ើ គ្នា នឹង ប ុរ ស ស្រ ្ ដ ី មាន ផ្ ទ ៃ ព ោះ ត្រូវ បាន ឈ ប់ សម ្រា ករ យ ៈ ពេល ៦ ខែ ក្រ ោយ ឆ្ លង ទ ន្ ល េរ ួច រដ្ឋ ា ភិ បាល បាន សង ់ ផ្ ទ ះ ថ ្ម ី ចំ ន ួន ១ ២ លាន ខ្នង ប ន្ ថ ែម
| 121
|
▁នៅក្នុង វិ ស ័យ ស ង្គ ម ត ើរ ដ្ឋា ភិ បាល អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង ល ិច បាន យកចិត្តទុកដាក់ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 27
|
▁ក្នុង វិ ស ័យ ស ង្គ ម ត ើរ ដ្ឋា ភិ បាល អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង ល ិច បាន យកចិត្តទុកដាក់ លើ ▁ប្រាក់ ធាន ា រ៉ បរ ង ខា ង ការងារ អ្នក គ ្ មាន ការងារ ធ ្វ ើ និង ម នុ ស្ស ច ាស់ ជ រា ផ្ ដល់ សិ ទ្ធិ ឲ្យ ស្រ ្ ដ ី ស្ម ើ គ្នា នឹង ប ុរ ស ស្រ ្ ដ ី មាន ផ្ ទ ៃ ព ោះ ត្រូវ បាន ឈ ប់ ស ម្រ ាក រយ ៈ ពេល ៦ ខែ ក្រ ោយ ឆ្ លង ទ ន ្ល េរ ួច រ ដ្ឋា ភិ បាល បាន ស ង់ ផ្ ទ ះ ថ ្ម ី ចំ ន ួន ១ ២ លាន ខ្នង ប ន ្ថ ែម
| 119
|
តើមានមូលហេតុអ្វីខ្លះជាចំនុចចាប់ផ្ដើមនៃវិបត្ដិសេដ្ឋកិច្ចនៅសហរដ្ឋអាមេរិចឆ្នាំ១៩២៩
| null |
វិបត្ដិសេដ្ឋកិច្ចនៅសហរដ្ឋអាមេរិកឆ្នាំ១៩២៩បានចាប់ផ្ដើមឡើងនៅពេលដែលលោកប្រធានាធិបតីសហរដ្ឋអាមេរិកដែលបន្ដតំណែងវិល សុន បាននាំគ្នាកសាងសេដ្ឋកិច្ចតាមទ្រឹស្ដីដើមទុនឲ្យគេធ្វើការបង្កើតផលិតផលច្រើហួសហេតុពេកដែលបានធ្វើឪ្យតម្រូវការទីផ្សារបានរួមតូចពោលគឺការអនុវត្ដទ្រឹស្ដីបាននាំមកនូវបរិមាណទំនិញកើនឡើងមិនធ្លាប់មានពីមុនមក
| null |
វិបត្ដិសេដ្ឋកិច្ចនៅសហរដ្ឋអាមេរិកឆ្នាំ១៩២៩បានចាប់ផ្ដើមឡើងនៅពេលដែលលោកប្រធានាធិបតីសហរដ្ឋអាមេរិកដែលបន្ដតំណែងវិល សុន បាននាំគ្នាកសាងសេដ្ឋកិច្ចតាមទ្រឹស្ដីដើមទុនឲ្យគេធ្វើការបង្កើតផលិតផលច្រើហួសហេតុពេកដែលបានធ្វើឪ្យតម្រូវការទីផ្សារបានរួមតូចពោលគឺការអនុវត្ដទ្រឹស្ដីបាននាំមកនូវបរិមាណទំនិញកើនឡើងមិនធ្លាប់មានពីមុនមក
|
ត ើម ាន ម ូល ហេតុ អ ្វី ខ្ ល ះ ជា ចំ នុ ច ច ាប់ ផ្ ដើម នៃ វិ ប ត ្ ដ ិស េ ដ្ឋ កិច្ច នៅ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិ ច ឆ្នាំ ១៩ ២ ៩ Ġ
| 41
|
វិ ប ត ្ ដ ិស េ ដ្ឋ កិច្ច នៅ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ឆ្នាំ ១៩ ២ ៩ បាន ច ាប់ ផ្ ដើម ឡើង នៅ ពេល ដ ែល លោក ប្រ ធាន ា ធិ បតី ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ដ ែល ប ន្ ដ ត ំណ ែង វិ ល Ġ សុ ន Ġ បាន នាំ គ្នា ក សា ង សេ ដ្ឋ កិច្ច តា ម ទ្រ ឹ ស្ ដ ី ដើម ទ ុន ឲ្យ គ េ ធ ្វ ើក ារ បង ្ក ើត ផល ិត ផល ច្ រ ើ ហ ួស ហេតុ ព េក ដ ែល បាន ធ ្វ ើ ឪ ្យ ត ម្រ ូវ ការ ទី ផ្ សារ បាន រួម តូ ច ព ោល គ ឺ ការ អនុ វ ត ្ ដ ទ្រ ឹ ស្ ដ ី បាន នាំ មក ន ូវ បរ ិម ា ណ ទំ និ ញ ក ើន ឡើង ម ិន ធ ្លា ប់ មាន ពី ម ុន មក
| 153
|
▁តើ មាន ម ូល ហេតុ អ ្វី ខ្ ល ះ ជា ចំ ន ុច ច ាប់ ផ្ ដើម នៃ វិ ប ត ្ ដ ិ សេ ដ្ឋ កិច្ច នៅ ស ហ រដ្ឋ អា ម េរ ិច ឆ្នាំ ១៩ ២ ៩ ▁
| 40
|
▁វិ ប ត ្ ដ ិ សេ ដ្ឋ កិច្ច នៅ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ឆ្នាំ ១៩ ២ ៩ បាន ច ាប់ ផ្ ដើម ឡើង នៅ ពេល ដ ែល លោក ប្រ ធាន ា ធិ បតី ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ដ ែល ប ន្ ដ ត ំណ ែង វិ ល ▁សុន ▁បាន នាំ គ្នា ក សា ង សេ ដ្ឋ កិច្ច ត ាម ទ្រ ឹ ស្ ដ ី ដើម ទ ុន ឲ្យ គ េ ធ ្វ ើ ការ ប ង្ក ើត ផល ិត ផល ច ្រ ើ ហ ួស ហេតុ ព េក ដ ែល បាន ធ ្វ ើ ឪ ្យ ត ម្រ ូវ ការ ទី ផ្ សារ បាន រួម ត ូច ព ោល គ ឺ ការ អនុ វ ត ្ ដ ទ្រ ឹ ស្ ដ ី បាន នាំ មក ន ូវ ប រិ មា ណ ទំ ន ិញ ក ើន ឡើង ម ិន ធ ្ល ាប់ មាន ពី ម ុន មក
| 152
|
តើទង់ជាតិខ្មែរមានពណ៌អ្វីខ្លះ ពណ៌នីមួយៗមានអត្ថន័យដូចម្ដេច
| null |
ទង់ជាតិខ្មែរមានបីពណ៌ពណ៌ខៀវជាំ ជានិមិត្តរូបទឹកដីធំទូលំទូលាយសំបូរស្តុកស្តម្ភ ដោយសម្បត្តិធម្មជាតិ និងវប្បធម៌ពណ៌ក្រហមឈាម ជានិមិត្តរូបនៃសេចក្តីអង់អាចក្លាហានរបស់ជាតិខ្មែរក្នុងការពារ និងកសាងមាតុភូមិ ពណ៌ស ជាផ្ទៃប្រាសាទកំពូលបី ជានិមិត្តរូបនៃសម្បត្តិវប្បធម៌ កេតនភ័ណជាតិ និងសេចក្តីរុងរឿងរបស់ជាតិខ្មែរ
| null |
ទង់ជាតិខ្មែរមានបីពណ៌ពណ៌ខៀវជាំ ជានិមិត្តរូបទឹកដីធំទូលំទូលាយសំបូរស្តុកស្តម្ភ ដោយសម្បត្តិធម្មជាតិ និងវប្បធម៌ពណ៌ក្រហមឈាម ជានិមិត្តរូបនៃសេចក្តីអង់អាចក្លាហានរបស់ជាតិខ្មែរក្នុងការពារ និងកសាងមាតុភូមិ ពណ៌ស ជាផ្ទៃប្រាសាទកំពូលបី ជានិមិត្តរូបនៃសម្បត្តិវប្បធម៌ កេតនភ័ណជាតិ និងសេចក្តីរុងរឿងរបស់ជាតិខ្មែរ
|
ត ើ ទ ង់ ជាតិ ខ្ ម ែរ មាន ព ណ៌ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ ព ណ៌ នី មួយ ៗ មាន អ ត្ថ ន ័យ ដូច ម្ ដ េច Ġ
| 30
|
ទ ង់ ជាតិ ខ្ ម ែរ មាន បី ព ណ៌ ព ណ៌ ខ ៀវ ជា ំ Ġ ជា និ ម ិត្ត រូប ទឹក ដ ី ធ ំ ទូ លំ ទូ លា យ សំ បូ រស ្ត ុក ស្ត ម្ភ Ġ ដោយ សម្បត្តិ ធម្ម ជាតិ Ġ និង វ ប្ប ធម៌ ព ណ៌ ក្រ ហ ម ឈ ាម ĠÂł ជា និ ម ិត្ត រូប នៃ សេ ច ក្តី អ ង់ អា ច ក្លា ហាន រ ប ស់ ជាតិ ខ្ ម ែរ ក្នុង ការពារ Ġ និង ក សា ង មា ត ុ ភ ូម ិ Ġ ព ណ៌ ស Ġ ជា ផ្ ទ ៃ ប្រា សា ទ កំ ព ូល បី Ġ ជា និ ម ិត្ត រូប នៃ សម្បត្តិ វ ប្ប ធម៌ Ġ ក េត ន ភ ័ ណ ជាតិ Ġ និង សេ ច ក្តី រ ុង រឿង រ ប ស់ ជាតិ ខ្ ម ែរ
| 132
|
▁តើ ទ ង់ ជាតិ ខ្ ម ែរ មាន ព ណ៌ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁ពណ៌ នី មួយ ៗ មាន អ ត្ថ ន ័យ ដូច ម្ ដ េច ▁
| 28
|
▁ទ ង់ ជាតិ ខ្ ម ែរ មាន បី ព ណ៌ ព ណ៌ ខ ៀវ ជ ាំ ▁ជា និ ម ិត្ត រូប ទឹក ដ ី ធ ំ ទូ លំ ទ ូល ាយ សំ ប ូរ ស្ត ុក ស្ត ម្ភ ▁ដោយ សម្បត្តិ ធម្ម ជាតិ ▁និង វ ប្ប ធម៌ ព ណ៌ ក្រ ហ ម ឈ ាម ▁ជា និ ម ិត្ត រូប នៃ ស េច ក្តី អ ង់ អា ច ក្លា ហាន រ ប ស់ ជាតិ ខ្ ម ែរ ក្នុង ការពារ ▁និង ក សា ង ម ាត ុ ភ ូម ិ ▁ពណ៌ ស ▁ជា ផ្ ទ ៃ ប្រា សា ទ ក ំព ូល បី ▁ជា និ ម ិត្ត រូប នៃ សម្បត្តិ វ ប្ប ធម៌ ▁កេត ន ភ ័ ណ ជាតិ ▁និង ស េច ក្តី រ ុង រឿង រ ប ស់ ជាតិ ខ្ ម ែរ
| 130
|
តើកម្ពុជាមានវិស័យណាខ្លះដែលជួយឲ្យសេដ្ឋកិច្ចមានការរីកចម្រើន
| null |
វិស័យដែលជួយឲ្យសេដ្ឋកិច្ចកម្ពុជាមានការរីកចម្រើនមានដូចជាវិស័យកសិកម្មប្រទេសកម្ពុជា ជាប្រទេសកសិកម្ម មានប្រជាជនប្រហែល ៨៥ ជាកសិករដែលមានផ្ទៃដីដាំដុះដំណាំជាប្រភេទដីប្រកបដោយ ជីវជាតិសម្បូរប្រភពទឹកសម្រាប់ស្រោចស្រពនិងអាកាសធាតុក្តៅហើយសើមដែលអំណោយផលដល់ការបង្កបង្កើនផលស្ទើគ្រប់ប្រភេទមួយវិញទៀតកម្ពុជាក៏បានផ្តល់នូវបច្ចេកទេសក្នុងការដាំដុះ ថែទាំ និងមានការជួយជ្រោមជ្រែងលើការរកទីផ្សារឲ្យកសិករផងដែរ ដំណាំដែលមានភាពល្បីល្បាញនិងធ្វើការនាំចេញទៅបរទេសមានដូចជា ស្រូវ អង្ករ ម្រេច ដំណាំហូបផ្លែ កៅស៊ូជាដើម វិស័យមួហយនេះមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ ក្នុងការជួយទ្រទ្រង់ កំណើនសេដ្ឋកិច្ច កាត់បន្ថយភាពក្រីក្រ និង អភិវឌ្ឍសេដ្ឋកកិច្ចជនបទ វិស័យទេសចរណ៍ ប្រទេសកម្ពុជាសម្បូរទៅដោយរមណីដ្ឋានទេសចរណ៍គួរជាទីទាកទាញភ្ញៀទេសចរណ៍ជាតិ និងអន្តរជាតិជាច្រើនដូចជារមណីយដ្ឋានបែបប្រវត្តិសាស្រ្ត បែបធម្មជាតិ បែបកែច្នៃ និងទីកន្លែងសក្ការៈបូជា ផ្សេងៗទៀត ដែលមានពាសពេញផ្ទៃប្រទេស កំណើនភ្ញៀវទេសចរណ៍មានការកើនឡើងជាលំដាប់ ពីមួយឆ្នាំទៅមួយឆ្នាំ ដោយសារមានការយកចិត្តដាក់ពីររដ្ឋាភិបាល ការចូលរួមរបស់ប្រជាជន អង្គការនានា និងអ្នកពាក់ព័ន្ធផ្សេងៗ ទៀត ដោយសារកត្តាខាងលើនេះហើយ នាំឲ្យប្រទេសកម្ពុជាយើង ទទួលបានផលប្រយោជន៍ជាច្រើនដូចជា ទទួលបានចំណូលពីការលក់នូវផលិតផលផ្សេងៗ កិារបង់ពន្ធ ការផ្សព្វផ្សាយពីទំនៀមទម្លាប់ខ្មែរ ការកោតសសើរ ទំនាក់ទំនង់ជាលក្ខណៈអន្តរជាតិ ការទទួលស្គាល់នៅលើឆាកអន្តរជាតិ លវិស័យកាត់ដេរនិងវាយនភ័ណ្ឌចាប់តាំងពីពេលដែលប្រទេសកម្ពុជាយើងងាកមកអនុវត្តសេដ្ឋកិច្ច តាមបែបទីផ្សារសេរីរួចមកមានវិនិយោគទន់បរទេសជាច្រើន បានសម្លឹងមកមើលឃើញពីសក្កានុពល និងភាពអំណោយរបស់កម្ពុជា វិស័យកាត់ដេរមានការរីកចម្រើនខ្លាំងឡើង នោពេលដែលកម្ពុជាគោរពតាម លក្ខខណ្ឌផ្សេងៗរបស់ប្រទេសបញ្ជាទិញ មានដូចជាប្រទេសសហរដ្ឋអាមេរិក បណ្តាលប្រទេសក្នុងសហគមន៍អ៊ឺរ៉ុបជាដើម វិស័យទាំងនេះបានផ្តល់ជាការងារដល់កម្មកររាប់ម៉ឺននាក់ហើយក្នុងនោះ ភាគច្រើនជាស្រ្តីដែលមកពីជនបទ មិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះទេវាបានជួយជម្រុញការនាំចេញរបស់កម្ពុជាយើងឲ្យមានការកើនឡើង ដែលធ្វើអោយសេដ្ឋកិច្ចប្រទេសយើងមានការរីកចម្រើនមួយផ្នែកធំផងដែរ វិស័យសំណង់ មកដល់ពេលនេះ វាជាវិស័យដ៏សំខាន់មួយ នៃសេដ្ឋកិច្ចកម្ពុជាដែលគ្រប់សណ្តប់ ២៧ នៃវិស័យឧហ្សាហ៍កម្ម និង ៣៣ នៃការវិនិយោគក្នុងវិស័យឧស្សាហ៍កម្ម ក្នុងអំឡុងពេលឆ្នាំ២០០២ ដល់ឆ្នាំ ២០០៨សកម្មភាពសាងសង់បានកើកឡើងក្នុងអត្រាកំណើនជាមធម្យប្រចាំ ១៥ ខណៈពេលដែលការវិនិយោគក្នុងវិស័យសំណង់នេះ មានចំនួនសរុប ១៨ ពាន់លានដុល្លារអាមេរិក រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ននេះ យើងឃើញមានអគារ ខ្ពស់ៗបុរីទំនើបៗ ផ្សារទំនើបៗ នៅទីក្រុងភ្នំពេញ ក៏ដូចជានៅតាមបណ្តាខេត្តផ្សេងៗទៀត មានការកសាងយ៉ាងផុសផុល ដែលវាបានចូលរួមចំណែកដ៏សំខាន់ក្នុងការធ្វើឲ្យសេដ្ឋកិច្ចកម្ពុជាមានការរីកចម្រើន
| null |
វិស័យដែលជួយឲ្យសេដ្ឋកិច្ចកម្ពុជាមានការរីកចម្រើនមានដូចជាវិស័យកសិកម្មប្រទេសកម្ពុជា ជាប្រទេសកសិកម្ម មានប្រជាជនប្រហែល ៨៥ ជាកសិករដែលមានផ្ទៃដីដាំដុះដំណាំជាប្រភេទដីប្រកបដោយ ជីវជាតិសម្បូរប្រភពទឹកសម្រាប់ស្រោចស្រពនិងអាកាសធាតុក្តៅហើយសើមដែលអំណោយផលដល់ការបង្កបង្កើនផលស្ទើគ្រប់ប្រភេទមួយវិញទៀតកម្ពុជាក៏បានផ្តល់នូវបច្ចេកទេសក្នុងការដាំដុះ ថែទាំ និងមានការជួយជ្រោមជ្រែងលើការរកទីផ្សារឲ្យកសិករផងដែរ ដំណាំដែលមានភាពល្បីល្បាញនិងធ្វើការនាំចេញទៅបរទេសមានដូចជា ស្រូវ អង្ករ ម្រេច ដំណាំហូបផ្លែ កៅស៊ូជាដើម វិស័យមួហយនេះមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ ក្នុងការជួយទ្រទ្រង់ កំណើនសេដ្ឋកិច្ច កាត់បន្ថយភាពក្រីក្រ និង អភិវឌ្ឍសេដ្ឋកកិច្ចជនបទ វិស័យទេសចរណ៍ ប្រទេសកម្ពុជាសម្បូរទៅដោយរមណីដ្ឋានទេសចរណ៍គួរជាទីទាកទាញភ្ញៀទេសចរណ៍ជាតិ និងអន្តរជាតិជាច្រើនដូចជារមណីយដ្ឋានបែបប្រវត្តិសាស្រ្ត បែបធម្មជាតិ បែបកែច្នៃ និងទីកន្លែងសក្ការៈបូជា ផ្សេងៗទៀត ដែលមានពាសពេញផ្ទៃប្រទេស កំណើនភ្ញៀវទេសចរណ៍មានការកើនឡើងជាលំដាប់ ពីមួយឆ្នាំទៅមួយឆ្នាំ ដោយសារមានការយកចិត្តដាក់ពីររដ្ឋាភិបាល ការចូលរួមរបស់ប្រជាជន អង្គការនានា និងអ្នកពាក់ព័ន្ធផ្សេងៗ ទៀត ដោយសារកត្តាខាងលើនេះហើយ នាំឲ្យប្រទេសកម្ពុជាយើង ទទួលបានផលប្រយោជន៍ជាច្រើនដូចជា ទទួលបានចំណូលពីការលក់នូវផលិតផលផ្សេងៗ កិារបង់ពន្ធ ការផ្សព្វផ្សាយពីទំនៀមទម្លាប់ខ្មែរ ការកោតសសើរ ទំនាក់ទំនង់ជាលក្ខណៈអន្តរជាតិ ការទទួលស្គាល់នៅលើឆាកអន្តរជាតិ លវិស័យកាត់ដេរនិងវាយនភ័ណ្ឌចាប់តាំងពីពេលដែលប្រទេសកម្ពុជាយើងងាកមកអនុវត្តសេដ្ឋកិច្ច តាមបែបទីផ្សារសេរីរួចមកមានវិនិយោគទន់បរទេសជាច្រើន បានសម្លឹងមកមើលឃើញពីសក្កានុពល និងភាពអំណោយរបស់កម្ពុជា វិស័យកាត់ដេរមានការរីកចម្រើនខ្លាំងឡើង នោពេលដែលកម្ពុជាគោរពតាម លក្ខខណ្ឌផ្សេងៗរបស់ប្រទេសបញ្ជាទិញ មានដូចជាប្រទេសសហរដ្ឋអាមេរិក បណ្តាលប្រទេសក្នុងសហគមន៍អ៊ឺរ៉ុបជាដើម វិស័យទាំងនេះបានផ្តល់ជាការងារដល់កម្មកររាប់ម៉ឺននាក់ហើយក្នុងនោះ ភាគច្រើនជាស្រ្តីដែលមកពីជនបទ មិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះទេវាបានជួយជម្រុញការនាំចេញរបស់កម្ពុជាយើងឲ្យមានការកើនឡើង ដែលធ្វើអោយសេដ្ឋកិច្ចប្រទេសយើងមានការរីកចម្រើនមួយផ្នែកធំផងដែរ វិស័យសំណង់ មកដល់ពេលនេះ វាជាវិស័យដ៏សំខាន់មួយ នៃសេដ្ឋកិច្ចកម្ពុជាដែលគ្រប់សណ្តប់ ២៧ នៃវិស័យឧហ្សាហ៍កម្ម និង ៣៣ នៃការវិនិយោគក្នុងវិស័យឧស្សាហ៍កម្ម ក្នុងអំឡុងពេលឆ្នាំ២០០២ ដល់ឆ្នាំ ២០០៨សកម្មភាពសាងសង់បានកើកឡើងក្នុងអត្រាកំណើនជាមធម្យប្រចាំ ១៥ ខណៈពេលដែលការវិនិយោគក្នុងវិស័យសំណង់នេះ មានចំនួនសរុប ១៨ ពាន់លានដុល្លារអាមេរិក រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ននេះ យើងឃើញមានអគារ ខ្ពស់ៗបុរីទំនើបៗ ផ្សារទំនើបៗ នៅទីក្រុងភ្នំពេញ ក៏ដូចជានៅតាមបណ្តាខេត្តផ្សេងៗទៀត មានការកសាងយ៉ាងផុសផុល ដែលវាបានចូលរួមចំណែកដ៏សំខាន់ក្នុងការធ្វើឲ្យសេដ្ឋកិច្ចកម្ពុជាមានការរីកចម្រើន
|
ត ើក ម្ព ុ ជា មាន វិ ស ័យ ណា ខ្ ល ះ ដ ែល ជ ួយ ឲ្យ សេ ដ្ឋ កិច្ច មាន ការ រី ក ចម្រ ើន Ġ
| 27
|
ĠâĢĭâĢĭ វិ ស ័យ ដ ែល ជ ួយ ឲ្យ សេ ដ្ឋ កិច្ច ក ម្ព ុ ជា មាន ការ រី ក ចម្រ ើន មាន ដូច ជា វិ ស ័យ ក សិ កម្ម ប្រ ទេស âĢĭ ក ម្ព ុ ជា Ġ ជា ប្រ ទេស ក សិ កម្ម Ġ មាន ប្រ ជា ជន ប្រ ហ ែល Ġ ៨ ៥ Ġ ជា ក សិ ករ ដ ែល មាន ផ្ ទ ៃ ដ ី ដា ំ ដ ុះ ដំ ណា ំ ជា ប្រ ភ េ ទ ដ ី ប្រ ក ប ដោយ Ġ ជីវ ជាតិ ស âĢĭ ម្ បូ រ ប្រ ភព ទឹក សម ្រា ប់ ស្រ ោច ស្រ ព âĢĭ និង អា កាស ធាតុ ក្ត ៅ ហើយ ស ើម ដ ែល អ ំណ ោយ ផល ដល់ ការ បង ្ក បង ្ក ើន ផល ស្ទ ើ គ្រ ប់ ប្រ ភ េ ទ âĢĭ មួយ វិញ ទៀត ក ម្ព ុ ជា ក ៏ បាន ផ្ ត ល់ ន ូវ ប ច្ច េក ទេស ក្នុង ការ ដា ំ ដ ុះ Ġ ថ ែ ទ ាំ Ġ និង មាន ការ ជ ួយ ជ្រ ោម ជ្រ ែង លើក ារ រក ទី ផ្ សារ ឲ្យ ក សិ ករ ផ ង ដ ែរ Ġ ដំ ណា ំ ដ ែល មាន ភាព ល ្ប ី ល ្ប ាញ និង ធ ្វ ើក ារ នាំ ចេញ ទៅ បរ ទេស មាន ដូច ជា Ġ ស្រ ូវ Ġ អ ង្ក រ Ġ ម្រ េច Ġ ដំ ណា ំ ហ ូប ផ្ល ែ Ġ ក ៅ ស៊ូ ជា ដើម Ġ វិ ស ័យ ម ួ ហ យ នេះ មាន សារ ៈ សំ ខា ន់ ខ្ លា ំ ង ណា ស់ Ġ ក្នុង ការ ជ ួយ ទ្រ ទ្រ ង់ Ġ កំ ណ ើន សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ កាត់ បន្ថយ ភាព ក្រ ី ក្រ Ġ និង Ġ អភិវឌ្ឍ សេ ដ្ឋ ក កិច្ច ជន បទ Ġ វិ ស ័យ ទេស ចរ ណ៍ Ġ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា សម្ប ូរ ទៅ ដោយ រ ម âĢĭ ណី ដ្ឋាន ទេស ចរ ណ៍ គ ួរ ជា ទី ទ ាក ទ ាញ ភ ្ញ ៀ ទេស ចរ ណ៍ ជាតិ Ġ និង អ ន្ត រ ជាតិ ជា ច្ រ ើន ដូច ជា រ ម ណី យ ដ្ឋាន ប ែប ប្រ វត្ត ិស ាស ្រ ្ត Ġ ប ែប ធម្ម ជាតិ Ġ ប ែប ក ែ ច្ នៃ Ġ និង ទី កន្លែង ស ក្ក ារ ៈ បូ ជា Ġ ផ្ សេ ង ៗ ទៀត Ġ ដ ែល មាន ពា ស ព េញ ផ្ ទ ៃ ប្រ ទេស Ġ កំ ណ ើន ភ ្ញ ៀវ ទេស ចរ ណ៍ មាន ការ ក ើន ឡើង ជា លំ ដា ប់ Ġ ពី មួយ ឆ្នាំ ទៅ មួយ ឆ្នាំ Ġ ដោយ សារ មាន ការ យក ចិត្ត ដា ក់ ពី រ រដ្ឋ ា ភិ បាល Ġ ការ ចូល រួម រ ប ស់ ប្រ ជា ជ âĢĭ ន Ġ អង្គ ការ នា នា Ġ និង អ្នក ពាក់ ព ័ន ្ ធ ផ្ សេ ង ៗ Ġ ទៀត Ġ ដោយ សារ ក ត្ត ា ខា ង លើ នេះ ហើយ Ġ នាំ ឲ្យ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា យ ើង Ġ ទទួលបាន ផល ប្រ យោ ជន ៍ ជា ច្ រ ើន ដូច ជា Ġ ទទួលបាន ចំ ណូ ល ពី ការ ល ក់ ន ូវ ផល ិត ផល ផ្ សេ ង ៗ Ġ ក ិ ារ បង់ ពន្ធ Ġ ការ ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ ពី ទំ ន ៀម ទ ម្ល ាប់ ខ្ ម ែរ Ġ ការ ក ោត ស ស ើរ Ġ ទំ នាក់ ទំ ន ង់ ជា ល ក្ខ ណៈ អ ន្ត រ ជាតិ Ġ ការ ទទួល ស្ គ ាល់ នៅ លើ ឆ ាក អ ន្ត រ ជាតិ Ġ ល វិ ស ័យ កាត់ ដ េរ និង វា យ ន ភ ័ណ្ឌ ច ាប់ តាំង ពី ពេល ដ ែល ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា âĢĭ យ ើង ង ាក មក អនុ វត្ត សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ តា ម ប ែប ទី ផ្ សារ សេ រី រ ួច មក âĢĭâĢĭ âĢĭ មាន វិ និ យោគ ទ ន់ បរ ទេស ជា ច្ រ ើន Ġ បាន សម ្ល ឹង មក មើល ឃើញ ពី ស ក្ក ានុ ពល Ġ និង ភាព អ ំណ ោយ រ ប ស់ ក ម្ព ុ ជា Ġ វិ ស ័យ កាត់ ដ េរ មាន ការ រី ក ចម្រ ើន ខ្ លា ំ ង ឡើង Ġ ន ោ ពេល ដ ែល ក ម្ព ុ ជា គោ រ ព តា ម Ġ ល ក្ខ ខ ណ្ឌ ផ្ សេ ង ៗ រ ប ស់ ប្រ ទេស បញ្ជា ទិ ញ Ġ មាន ដូច ជា âĢĭ ប្រ ទេស ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក Ġ បណ្ត ាល ប្រ ទេស ក្នុង ស ហ គមន៍ អ៊ ឺ រ៉ ុប ជា ដើម Ġ វិ ស ័យ ទ ាំង នេះ បាន ផ្ ត ល់ ជា ការងារ ដល់ កម្ម ករ រា ប់ ម៉ឺន នាក់ ហើយ ក្នុង ន ោះ Ġ ភាគ ច្ រ ើន ជា ស្រ ្ត ី ដ ែល មក ពី ជន បទ Ġ ម ិន ត្រ ឹម តែ ប៉ ុ ណ្ណ ោះ ទេ វា បាន ជ ួយ ជ ម្រ ុញ ការ នាំ ចេញ រ ប ស់ ក ម្ព ុ ជា យ ើង ឲ្យ មាន ការ ក ើន ឡើង Ġ ដ ែល ធ ្វ ើ អោយ សេ ដ្ឋ កិច្ច ប្រ ទេស យ ើង មាន ការ រី ក ចម្រ ើន មួយ ផ្ ន ែក ធ ំ ផ ង ដ ែរ Ġ វិ ស ័យ សំ ណ ង់ Ġ មក ដល់ ពេល នេះ Ġ វា ជា វិ ស ័យ ដ ៏ សំ ខា ន់ មួយ Ġ នៃ សេ ដ្ឋ កិច្ច ក ម្ព ុ ជា ដ ែល គ្រ ប់ ស ណ្ត ប់ Ġ ២ ៧ Ġ នៃ វិ ស ័យ ឧ ហ្សា ហ៍ កម្ម Ġ និង Ġ ៣ ៣ Ġ នៃ ការ វិ និ យោគ ក្នុង វិ ស ័យ ឧ ស្សា ហ៍ កម្ម Ġ ក្នុង អ ំ ឡ ុង ពេល ឆ្នាំ ២០ ០ ២ Ġ ដល់ ឆ្នាំ Ġ ២០ ០ ៨ âĢĭ ស កម្ម ភាព សា ង សង ់ បាន ក ើក ឡើង ក្នុង អ ត្រា កំ ណ ើន ជា ម ធម ្យ ប្រ ច ាំ Ġ ១ ៥ Ġ ខ ណៈ ពេល ដ ែល ការ វិ និ យោគ ក្នុង វិ ស ័យ សំ ណ ង់ នេះ Ġ មាន ចំ ន ួន ស រ ុប Ġ ១ ៨ Ġ ពាន់ លាន ដុល្លារ អា មេ រិក ĠâĢĭ រ ហ ូត មក ដល់ ប ច្ច ុប ្ប ន្ន នេះ Ġ យ ើង ឃើញ មាន អ គ ារ Ġ ខ្ ព ស់ ៗ âĢĭ ប ុរ ី ទំ ន ើប ៗ Ġ ផ្ សារ ទំ ន ើប ៗ âĢĭ Ġ នៅ ទី ក្រុង ភ្នំពេញ Ġ ក ៏ ដូច ជា នៅ តា ម បណ្ត ា ខ េត ្ត ផ្ សេ ង ៗ ទៀត Ġ មាន âĢĭ ការ ក សា ង យ៉ាង ផ ុស ផ ុល Ġ ដ ែល វា បាន ចូល រ ួ âĢĭ ម ចំ ណ ែក ដ ៏ សំ ខា ន់ ក្នុង ការ ធ ្វ ើ ឲ្យ សេ ដ្ឋ កិច្ច ក ម្ព ុ ជា មាន ការ រី ក ចម្រ ើន
| 1,028
|
▁តើ ក ម្ព ុ ជា មាន វិ ស ័យ ណា ខ្ ល ះ ដ ែល ជ ួយ ឲ្យ សេ ដ្ឋ កិច្ច មាន ការ រី ក ចម្រ ើន ▁
| 27
|
▁វិស័យ ដ ែល ជ ួយ ឲ្យ សេ ដ្ឋ កិច្ច ក ម្ព ុ ជា មាន ការ រី ក ចម្រ ើន មាន ដូច ជា វិ ស ័យ ក សិ កម្ម ប្រ ទេស ▁កម្ពុជា ▁ជា ប្រ ទេស ក សិ កម្ម ▁មាន ប្រ ជា ជន ប្រ ហ ែល ▁៨ ៥ ▁ជា ក សិ ករ ដ ែល មាន ផ្ ទ ៃ ដ ី ដ ាំ ដ ុះ ដ ំណ ាំ ជា ប្រ ភ េ ទ ដ ី ប្រ ក ប ដោយ ▁ជីវ ជាតិ ស ▁ម ្ប ូរ ប្រ ភព ទឹក ស ម្រ ាប់ ស្រ ោច ស្រ ព ▁និង អា កាស ធាតុ ក្ត ៅ ហើយ ស ើម ដ ែល អ ំណ ោយ ផល ដល់ ការ ប ង្ក ប ង្ក ើន ផល ស្ទ ើ គ្រ ប់ ប្រ ភ េ ទ ▁មួយ វិញ ទៀត ក ម្ព ុ ជា ក ៏ បាន ផ្ ត ល់ ន ូវ ប ច្ច េក ទេស ក្នុង ការ ដ ាំ ដ ុះ ▁ថែទាំ ▁និង មាន ការ ជ ួយ ជ្រ ោម ជ្រ ែង លើ ការ រក ទី ផ្ សារ ឲ្យ ក សិ ករ ផ ង ដ ែរ ▁ដំណាំ ដ ែល មាន ភាព ល ្ប ី ល ្ប ាញ និង ធ ្វ ើ ការ នាំ ចេញ ទៅ បរ ទេស មាន ដូច ជា ▁ស្រូវ ▁អង្ករ ▁ម្រេច ▁ដំណាំ ហ ូប ផ្ល ែ ▁កៅស៊ូ ជា ដើម ▁វិស័យ ម ួ ហ យ នេះ មាន សារ ៈ សំ ខ ាន់ ខ្ ល ាំង ណ ាស់ ▁ក្នុង ការ ជ ួយ ទ្រ ទ្រ ង់ ▁កំណើន សេ ដ្ឋ កិច្ច ▁កាត់បន្ថយ ភាព ក្រ ី ក្រ ▁និង ▁អភិវឌ្ឍ សេ ដ្ឋ ក កិច្ច ជន បទ ▁វិស័យ ទេស ចរ ណ៍ ▁ប្រទេស ក ម្ព ុ ជា សម្ប ូរ ទៅ ដោយ រ ម ▁ ណី ដ្ឋាន ទេស ចរ ណ៍ គ ួរ ជា ទី ទ ាក ទ ាញ ភ ្ញ ៀ ទេស ចរ ណ៍ ជាតិ ▁និង អ ន្ត រ ជាតិ ជា ច ្រ ើន ដូច ជា រ ម ណី យ ដ្ឋាន ប ែប ប្រ វ ត្តិ សា ស្រ ្ត ▁បែប ធម្ម ជាតិ ▁បែប ក ែ ច្ នៃ ▁និង ទី កន្លែង ស ក្ ការ ៈ បូ ជា ▁ផ្សេង ៗ ទៀត ▁ដែល មាន ពា ស ព េញ ផ្ ទ ៃ ប្រ ទេស ▁កំណើន ភ ្ញ ៀវ ទេស ចរ ណ៍ មាន ការ ក ើន ឡើង ជា លំ ដ ាប់ ▁ពី មួយ ឆ្នាំ ទៅ មួយ ឆ្នាំ ▁ដោយសារ មាន ការ យក ចិត្ត ដ ាក់ ពី រ រ ដ្ឋា ភិ បាល ▁ការចូលរួម រ ប ស់ ប្រ ជា ជ ▁ន ▁អង្គការ នា នា ▁និង អ្នក ពាក់ ព ័ ន្ធ ផ្ ស េង ៗ ▁ទៀត ▁ដោយសារ ក ត្ត ា ខា ង លើ នេះ ហើយ ▁នាំឲ្យ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជ ាយ ើង ▁ទទួលបាន ផល ប្រ យោ ជ ន៍ ជា ច ្រ ើន ដូច ជា ▁ទទួលបាន ច ំណ ូល ពី ការ ល ក់ ន ូវ ផល ិត ផល ផ្ ស េង ៗ ▁ក ិ ារ បង់ ពន្ធ ▁ការផ្សព្វផ្សាយ ពី ទំ ន ៀម ទ ម្ល ាប់ ខ្ ម ែរ ▁ការក ោត ស ស ើរ ▁ទំនាក់ទំនង ់ ជា ល ក្ខ ណៈ អ ន្ត រ ជាតិ ▁ការទទួល ស្ គ ាល់ នៅ លើ ឆ ាក អ ន្ត រ ជាតិ ▁ល វិ ស ័យ កាត់ ដ េរ និង វ ាយ ន ភ ័ណ្ឌ ច ាប់ តាំង ពី ពេល ដ ែល ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ▁យើង ង ាក មក អនុ វត្ត សេ ដ្ឋ កិច្ច ▁តាម ប ែប ទី ផ្ សារ សេ រី រ ួច មក ▁មាន វិ និ យោគ ទ ន់ បរ ទេស ជា ច ្រ ើន ▁បាន ស ម្ល ឹង មក មើល ឃើញ ពី ស ក្ក ានុ ពល ▁និង ភាព អ ំណ ោយ រ ប ស់ ក ម្ព ុ ជា ▁វិស័យ កាត់ ដ េរ មាន ការ រី ក ចម្រ ើន ខ្ ល ាំង ឡើង ▁ន ោ ពេល ដ ែល ក ម្ព ុ ជា គ ោរ ព ត ាម ▁លក្ខខណ្ឌ ផ្ ស េង ៗ រ ប ស់ ប្រ ទេស បញ្ជា ទ ិញ ▁មាន ដូច ជា ▁ប្រទេស ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ▁បណ្តាល ប្រ ទេស ក្នុង ស ហ គមន៍ អ៊ ឺ រ៉ ុប ជា ដើម ▁វិស័យ ទ ាំង នេះ បាន ផ្ ត ល់ ជា ការងារ ដល់ កម្ម ករ រ ាប់ ម៉ឺន នាក់ ហើយ ក្នុង ន ោះ ▁ភាគ ច ្រ ើន ជា ស្រ ្ត ី ដ ែល មក ពី ជន បទ ▁មិន ត្រ ឹម តែ ប៉ ុ ណ្ណ ោះ ទេ វា បាន ជ ួយ ជ ម្រ ុញ ការ នាំ ចេញ រ ប ស់ ក ម្ព ុ ជ ាយ ើង ឲ្យ មាន ការ ក ើន ឡើង ▁ដែល ធ ្វ ើ អោយ សេ ដ្ឋ កិច្ច ប្រ ទេស យ ើង មាន ការ រី ក ចម្រ ើន មួយ ផ្ ន ែក ធ ំ ផ ង ដ ែរ ▁វិស័យ ស ំណ ង់ ▁មកដល់ ពេល នេះ ▁វា ជា វិ ស ័យ ដ ៏ សំ ខ ាន់ មួយ ▁នៃ សេ ដ្ឋ កិច្ច ក ម្ព ុ ជា ដ ែល គ្រ ប់ ស ណ្ត ប់ ▁២៧ ▁នៃ វិ ស ័យ ឧ ហ្សា ហ៍ កម្ម ▁និង ▁៣៣ ▁នៃ ការ វិ និ យោគ ក្នុង វិ ស ័យ ឧ ស្សា ហ៍ កម្ម ▁ក្នុង អ ំ ឡ ុង ពេល ឆ្នាំ ២ ០០ ២ ▁ដល់ ឆ្នាំ ▁២០០៨ ▁សកម្មភាព សា ង ស ង់ បាន ក ើក ឡើង ក្នុង អ ត្រា ក ំណ ើន ជា ម ធម ្យ ប្រ ច ាំ ▁១៥ ▁ខណៈពេល ដ ែល ការ វិ និ យោគ ក្នុង វិ ស ័យ ស ំណ ង់ នេះ ▁មាន ចំ ន ួន ស រ ុប ▁១៨ ▁ពាន់ លាន ដុល្លារ អា មេ រិក ▁រហូតមកដល់ ប ច្ច ុ ប្ប ន្ន នេះ ▁យើង ឃើញ មាន អ គ ារ ▁ខ្ពស់ ៗ ▁បុរី ទំ ន ើប ៗ ▁ផ្សារ ទំ ន ើប ៗ ▁នៅ ទី ក្រុង ភ្នំពេញ ▁ក៏ ដូច ជា នៅ ត ាម បណ្ត ា ខ េ ត្ត ផ្ ស េង ៗ ទៀត ▁មាន ▁ការកសាង យ៉ាង ផ ុស ផ ុល ▁ដែល វា បាន ចូល រ ួ ▁ម ច ំណ ែក ដ ៏ សំ ខ ាន់ ក្នុង ការ ធ ្វ ើ ឲ្យ សេ ដ្ឋ កិច្ច ក ម្ព ុ ជា មាន ការ រី ក ចម្រ ើន
| 936
|
តើព្រះបាទសម្តេច នរោត្តម សីហនុ និងសម្តេច ហ៊ុន សែន មានតូនាទីអ្វីខ្លះក្នុងការបញ្ចប់សង្គ្រាមនៅកម្ពុជា
| null |
តួនាទីសំខាន់សម្តេចនរោត្តមសីហនុជាតំណាងចលនាត្រីភាគីៈ តំណាងចលនាត្រីភាគីរួមមាន ចលនាតស៊ូរបស់សម្តេចនរោត្តម សីហនុ ចលនាតស៊ូរបស់លោកសឺន សានជាប្រធានក្រុមប្រឹក្សាជាតិជាន់ខ្ពស់ជាអ្នកផ្តួចផ្តើមគំនិតឲ្យមានកិច្ចចរចារបញ្ចប់សង្គ្រាមនៅកម្ពុជាដែលនាំមានកិច្ចព្រមព្រៀង ២៣ តុលា ១៩៩១ ដើម្បីបញ្ចប់សង្គ្រាមជាបិតាផ្សះផ្សារជាតិ បង្រូបបង្រួមជាតិ ជាក់ស្តែងក្រោយការបោះឆ្នោតឆ្នាំ១៩៩៣ ប្រទេសកម្ពុជាមានវិបត្តិនយោបាយគឹការបែងងចែកអំណាចនៃគណបក្សនយោបាយពីរគឹគណបក្សហ្វុនស៊ីនប៉ិច និងគណបក្សប្រជាជននៅពេលនោះសម្តេចនរោត្តមសីហនុ បានរិះរកមធ្យោបាយមួយគឹការបង្កើតគណរដ្ឋមន្រ្តីពីរូប ដែលធ្វើឲ្យប្រទេសកម្ពុជាបានទទួលសុខសន្តិភាពតួនាទីសម្តេចរដ្ឋមន្រ្តី ហ៊ុនសែនតំណាងរដ្ឋាភិបាល នៃរបបសាធារណប្រជាមានិតកម្ពុជានិងរដ្ឋកម្ពុជាជាក្រោយជានាយករដ្ឋមន្រ្តីនៃព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជាផ្តួចផ្តើមឲ្យមានកិច្ចចរចារបញ្ខប់សង្គ្រាម នៅកម្ពជាដោយអញ្ជើញចូលរូមគ្រប់ភារកិច្ចចរចារ មិថានៅក្នុងប្រទេសគឺសម្តេចបានអញ្ជើញទៅចរចារនៅក្រៅប្រទេសដទៃទៀតដូចជានៅទីក្រុងហ្សាកាតាប្រទេសឥណ្ឌូនេស៊ី ទៅប្រទេសបារាំង ឬប្រទេសនៅក្រៅទ្វីប អឺរ៉ុបផ្សេងទៀតជាដើមចូលរូមកិច្ចចរចារសន្តិភាព ២៣ តុលា ១៩៩១ ដែលនាំឲ្យប្រទេសកម្ពុជាឈានទៅដល់ការបោះឆ្នោត ឆ្នាំ១៩៩៣ផ្តល់កិច្ចការពាសន្តិសុខសណ្តាបធ្នាប់ដើម្បីឲ្យមានការបោះឆ្នោតមួយនៅកម្ពុជាជាពិសេសរក្រោយឆ្នាំ ១៩៩៣ សម្តេចបានព្រមព្រៀងធ្វើសមាហរណកម្មដើម្បីបញ្ចប់វិបត្តិនយោបាយនៅកម្ពុជាដោយកម្ទេចអង្គការចាត់តាំងនយោបាយ និងយោធារបស់ខ្មែរក្រហមក្នុងឆ្នាំ១៩៩៨
| null |
តួនាទីសំខាន់សម្តេចនរោត្តមសីហនុជាតំណាងចលនាត្រីភាគីៈ តំណាងចលនាត្រីភាគីរួមមាន ចលនាតស៊ូរបស់សម្តេចនរោត្តម សីហនុ ចលនាតស៊ូរបស់លោកសឺន សានជាប្រធានក្រុមប្រឹក្សាជាតិជាន់ខ្ពស់ជាអ្នកផ្តួចផ្តើមគំនិតឲ្យមានកិច្ចចរចារបញ្ចប់សង្គ្រាមនៅកម្ពុជាដែលនាំមានកិច្ចព្រមព្រៀង ២៣ តុលា ១៩៩១ ដើម្បីបញ្ចប់សង្គ្រាមជាបិតាផ្សះផ្សារជាតិ បង្រូបបង្រួមជាតិ ជាក់ស្តែងក្រោយការបោះឆ្នោតឆ្នាំ១៩៩៣ ប្រទេសកម្ពុជាមានវិបត្តិនយោបាយគឹការបែងងចែកអំណាចនៃគណបក្សនយោបាយពីរគឹគណបក្សហ្វុនស៊ីនប៉ិច និងគណបក្សប្រជាជននៅពេលនោះសម្តេចនរោត្តមសីហនុ បានរិះរកមធ្យោបាយមួយគឹការបង្កើតគណរដ្ឋមន្រ្តីពីរូប ដែលធ្វើឲ្យប្រទេសកម្ពុជាបានទទួលសុខសន្តិភាពតួនាទីសម្តេចរដ្ឋមន្រ្តី ហ៊ុនសែនតំណាងរដ្ឋាភិបាល នៃរបបសាធារណប្រជាមានិតកម្ពុជានិងរដ្ឋកម្ពុជាជាក្រោយជានាយករដ្ឋមន្រ្តីនៃព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជាផ្តួចផ្តើមឲ្យមានកិច្ចចរចារបញ្ខប់សង្គ្រាម នៅកម្ពជាដោយអញ្ជើញចូលរូមគ្រប់ភារកិច្ចចរចារ មិថានៅក្នុងប្រទេសគឺសម្តេចបានអញ្ជើញទៅចរចារនៅក្រៅប្រទេសដទៃទៀតដូចជានៅទីក្រុងហ្សាកាតាប្រទេសឥណ្ឌូនេស៊ី ទៅប្រទេសបារាំង ឬប្រទេសនៅក្រៅទ្វីប អឺរ៉ុបផ្សេងទៀតជាដើមចូលរូមកិច្ចចរចារសន្តិភាព ២៣ តុលា ១៩៩១ ដែលនាំឲ្យប្រទេសកម្ពុជាឈានទៅដល់ការបោះឆ្នោត ឆ្នាំ១៩៩៣ផ្តល់កិច្ចការពាសន្តិសុខសណ្តាបធ្នាប់ដើម្បីឲ្យមានការបោះឆ្នោតមួយនៅកម្ពុជាជាពិសេសរក្រោយឆ្នាំ ១៩៩៣ សម្តេចបានព្រមព្រៀងធ្វើសមាហរណកម្មដើម្បីបញ្ចប់វិបត្តិនយោបាយនៅកម្ពុជាដោយកម្ទេចអង្គការចាត់តាំងនយោបាយ និងយោធារបស់ខ្មែរក្រហមក្នុងឆ្នាំ១៩៩៨
|
ត ើ ព្រ ះ បាទ សម ្ត េច Ġ ន រ ោត ្ត ម Ġ សី ហ នុ Ġ និង សម ្ត េច Ġ ហ៊ ុន Ġ សែន Ġ មាន តូ នាទី អ ្វី ខ្ ល ះ ក្នុង ការ បញ្ច ប់ សង ្ គ្រ ាម នៅ ក ម្ព ុ ជា Ġ
| 44
|
ត ួន ា ទី សំ ខា ន់ សម ្ត េច ន រ ោត ្ត ម សី ហ នុ ជា ត ំណ ាង ច ល នា ត្រ ី ភាគ ី ៈ Ġ ត ំណ ាង ច ល នា ត្រ ី ភាគ ី រួម មាន Ġ ច ល នា ត ស៊ូ រ ប ស់ សម ្ត េច ន រ ោត ្ត ម Ġ សី ហ នុ Ġ ច ល នា ត ស៊ូ រ ប ស់ លោក ស ឺន Ġ សា ន ជា ប្រ ធាន ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ជាតិ ជា ន់ ខ្ ព ស់ ជា អ្នក ផ្តួចផ្តើម គ ំ និ ត ឲ្យ មាន កិច្ច ចរ ចារ បញ្ច ប់ សង ្ គ្រ ាម នៅ ក ម្ព ុ ជា ដ ែល នាំ មាន កិច្ច ព្រមព្រៀង Ġ ២ ៣ Ġ ត ុល ា Ġ ១៩ ៩ ១ Ġ ដើម ្ប ី បញ្ច ប់ សង ្ គ្រ ាម ជា ប ិត ា ផ្ ស ះ ផ្ សារ ជាតិ Ġ បង ្រ ូប បង ្រ ួ ម ជាតិ Ġ ជា ក់ ស្ត ែង ក្រ ោយ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ឆ្នាំ ១៩ ៩ ៣ Ġ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា មាន វិ ប ត្តិ ន យោ បា យ គ ឹក ារ ប ែង ង ច ែក អ ំណ ា ច នៃ គ ណ ប ក្ស ន យោ បា យ ពី រ គ ឹ គ ណ ប ក្ស ហ្វ ុន ស៊ី ន ប៉ ិច Ġ និង គ ណ ប ក្ស ប្រ ជា ជន នៅ ពេល ន ោះ សម ្ត េច ន រ ោត ្ត ម សី ហ នុ Ġ បាន រិ ះ រក ម ធ ្យ ោ បា យ មួយ គ ឹក ារ បង ្ក ើត គ ណ រដ្ឋ ម ន្ រ ្ត ី ពី រូប Ġ ដ ែល ធ ្វ ើ ឲ្យ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា បាន ទទួល សុខ ស ន្ត ិ ភាព ត ួន ា ទី សម ្ត េច រដ្ឋ ម ន្ រ ្ត ី Ġ ហ៊ ុន សែន ត ំណ ាង រដ្ឋ ា ភិ បាល Ġ នៃ រ ប ប សា ធា រណ ប្រ ជា មាន ិត ក ម្ព ុ ជា និង រដ្ឋ ក ម្ព ុ ជា ជា ក្រ ោយ ជា នា យក រដ្ឋ ម ន្ រ ្ត ីន ៃ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា ផ្តួចផ្តើម ឲ្យ មាន កិច្ច ចរ ចារ ប ញ ្ខ ប់ សង ្ គ្រ ាម Ġ នៅ ក ម្ព ជា ដោយ អ ញ្ជ ើ ញ ចូល រ ូម គ្រ ប់ ភា រក ិច ្ច ចរ ចារ Ġ ម ិ ថា នៅ ក្នុង ប្រ ទេស គ ឺ សម ្ត េច បាន អ ញ្ជ ើ ញ ទៅ ចរ ចារ នៅ ក្រ ៅ ប្រ ទេស ដ ទ ៃ ទៀត ដូច ជា នៅ ទី ក្រុង ហ្សា កា តា âĢĭ ប្រ ទេស ឥ ណ្ឌ ូន េស ៊ី Ġ ទៅ ប្រ ទេស បា រា ំ ង Ġ ឬ ប្រ ទេស នៅ ក្រ ៅ ទ ្វី ប Ġ អ ឺ រ៉ ុប ផ្ សេ ង ទៀត ជា ដើម ចូល រ ូម កិច្ច ចរ ចារ ស ន្ត ិ ភាព Ġ ២ ៣ Ġ ត ុល ា Ġ ១៩ ៩ ១ Ġ ដ ែល នាំ ឲ្យ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ឈ ាន ទៅ ដល់ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត Ġ ឆ្នាំ ១៩ ៩ ៣ ផ្ ត ល់ កិច្ច ការ ពា ស ន្ត ិស ុ ខ ស ណ្ត ាប ធ ្នា ប់ ដើម ្ប ី ឲ្យ មាន ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត មួយ នៅ ក ម្ព ុ ជា ជា ពិ សេ ស រក ្រ ោយ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៩ ៣ Ġ សម ្ត េច បាន ព្រមព្រៀង ធ ្វ ើស មា ហ រណ កម្ម ដើម ្ប ី បញ្ច ប់ វិ ប ត្តិ ន យោ បា យ នៅ ក ម្ព ុ ជា ដោយ ក ម្ ទេ ច អង្គ ការ ច ាត់ តាំង ន យោ បា យ Ġ និង យោ ធា រ ប ស់ ខ្ ម ែរ ក្រ ហ មក ្ន ុង ឆ្នាំ ១៩ ៩៨
| 604
|
▁តើ ព្រ ះ បាទ សម ្ត េច ▁នរោត្តម ▁សីហនុ ▁និង សម ្ត េច ▁ហ៊ុន ▁សែន ▁មាន តូ នាទី អ ្វី ខ្ ល ះ ក្នុង ការ បញ្ច ប់ ស ង្គ ្រា ម នៅ ក ម្ព ុ ជា ▁
| 36
|
▁តួនាទី សំ ខ ាន់ សម ្ត េច ន រ ោ ត្ត ម សី ហ នុ ជា ត ំណ ាង ច ល នា ត្រ ី ភាគ ី ៈ ▁តំណាង ច ល នា ត្រ ី ភាគ ី រួម មាន ▁ចលនា ត ស៊ូ រ ប ស់ សម ្ត េច ន រ ោ ត្ត ម ▁សីហនុ ▁ចលនា ត ស៊ូ រ ប ស់ លោក ស ឺន ▁សាន ជា ប្រ ធាន ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ជាតិ ជ ាន់ ខ្ ព ស់ ជា អ្នក ផ្តួចផ្តើម គ ំ ន ិត ឲ្យ មាន កិច្ច ចរ ចារ បញ្ច ប់ ស ង្គ ្រា ម នៅ ក ម្ព ុ ជា ដ ែល នាំ មាន កិច្ច ព្រមព្រៀង ▁២៣ ▁តុលា ▁១៩ ៩ ១ ▁ដើម្បី បញ្ច ប់ ស ង្គ ្រា ម ជា ប ិត ា ផ្ ស ះ ផ្ សារ ជាតិ ▁បង ្ រូប បង ្ រួម ជាតិ ▁ជាក់ស្តែង ក្រ ោយ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ឆ្នាំ ១៩ ៩ ៣ ▁ប្រទេស ក ម្ព ុ ជា មាន វិ ប ត្តិ ន យោ ប ាយ គ ឹ ការ ប ែង ង ច ែក អ ំ ណា ច នៃ គ ណ ប ក្ស ន យោ ប ាយ ពី រ គ ឹ គ ណ ប ក្ស ហ្វ ុន ស៊ី ន ប៉ ិច ▁និង គ ណ ប ក្ស ប្រ ជា ជន នៅ ពេល ន ោះ សម ្ត េច ន រ ោ ត្ត ម សី ហ នុ ▁បាន រ ិះ រក ម ធ ្យ ោ ប ាយ មួយ គ ឹ ការ ប ង្ក ើត គ ណ រដ្ឋ ម ន ្រ ្ត ី ពី រូប ▁ដែល ធ ្វ ើ ឲ្យ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា បាន ទទួល សុខ ស ន្ត ិ ភាព ត ួ នាទី សម ្ត េច រដ្ឋ ម ន ្រ ្ត ី ▁ហ៊ុន សែន ត ំណ ាង រ ដ្ឋា ភិ បាល ▁នៃ រ ប ប សា ធា រណ ប្រ ជា មាន ិត ក ម្ព ុ ជា និង រដ្ឋ ក ម្ព ុ ជា ជា ក្រ ោយ ជា នា យក រដ្ឋ ម ន ្រ ្ត ីន ៃ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា ផ្តួចផ្តើម ឲ្យ មាន កិច្ច ចរ ចារ ប ញ ្ខ ប់ ស ង្គ ្រា ម ▁នៅ ក ម្ព ជា ដោយ អ ញ្ជ ើ ញ ចូល រ ូម គ្រ ប់ ភា រ កិច្ច ចរ ចារ ▁មិ ថា នៅ ក្នុង ប្រ ទេស គ ឺ សម ្ត េច បាន អ ញ្ជ ើ ញ ទៅ ចរ ចារ នៅ ក្រ ៅ ប្រ ទេស ដ ទ ៃ ទៀត ដូច ជា នៅ ទី ក្រុង ហ្សា កា តា ▁ប្រទេស ឥ ណ្ឌ ូន េ ស៊ី ▁ទៅ ប្រ ទេស ប ារ ាំង ▁ឬ ប្រ ទេស នៅ ក្រ ៅ ទ ្វី ប ▁អឺរ៉ុប ផ្ ស េង ទៀត ជា ដើម ចូល រ ូម កិច្ច ចរ ចារ ស ន្ត ិ ភាព ▁២៣ ▁តុលា ▁១៩ ៩ ១ ▁ដែល នាំ ឲ្យ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ឈ ាន ទៅ ដល់ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ▁ឆ្នាំ ១៩ ៩ ៣ ផ្ ត ល់ កិច្ច ការ ពា ស ន្ត ិ សុខ ស ណ្ត ាប ធ ្ន ាប់ ដើម ្ប ី ឲ្យ មាន ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត មួយ នៅ ក ម្ព ុ ជា ជា ពិ ស េស រ ក្រ ោយ ឆ្នាំ ▁១៩ ៩ ៣ ▁សម្តេច បាន ព្រមព្រៀង ធ ្វ ើស មា ហ រណ កម្ម ដើម ្ប ី បញ្ច ប់ វិ ប ត្តិ ន យោ ប ាយ នៅ ក ម្ព ុ ជា ដោយ ក ម្ ទ េច អង្គ ការ ច ាត់ តាំង ន យោ ប ាយ ▁និង យោ ធ ារ ប ស់ ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម ក្នុង ឆ្នាំ ១៩ ៩៨
| 564
|
តើមូលហេតុអ្វីបានជាគេផ្តល់ការលើកទឹកចិត្ត ឬរង្វាន់ដល់អ្នកមានគំនិតច្នៃប្រឌិត និងរបកគំហើញថ្មី
| null |
ការលើកទឹកចិត្តដល់ដល់អ្នកមានគំនិតច្នៃប្រឌិតជម្រុញឱ្យមានការច្នៃប្រឌិតខ្ពស់ និងរបកគំហើញថ្មីទាំងសង្គមនិងវិទ្យាសាស្រ្តដែលផ្តល់ផលប្រយោជន៍ដល់មនុស្សជាតិ ពិភពលោកចាត់ទុកថាជាការលើកទឹកចិត្តជាគន្លឹះសំខាន់សម្រាប់អភិវឌ្ឍសង្គមជាតិ ដូចជារង្វាន់ណូបែល បានផ្តល់ដល់ជនណាដែលមានស្នាដៃរកឃើញនូវគំនិតថ្មី សម្ភារៈថ្មីមធ្យោបាយថ្មីមានប្រយោជន៍សម្រាប់មនុស្សទូទៅ ការច្នៃប្រឌិតក៏ជាមធ្យោបាយសំខាន់ជម្រុញក្នុងការស្រាវជ្រាវពង្រីកចំណេះដឹងបំណិនប្រសប់ពង្រឹងសមត្ថភាពឈានទៅរកការសម្រេចគោលដៅរបស់ខ្លួន និងសង្គម
| null |
ការលើកទឹកចិត្តដល់ដល់អ្នកមានគំនិតច្នៃប្រឌិតជម្រុញឱ្យមានការច្នៃប្រឌិតខ្ពស់ និងរបកគំហើញថ្មីទាំងសង្គមនិងវិទ្យាសាស្រ្តដែលផ្តល់ផលប្រយោជន៍ដល់មនុស្សជាតិ ពិភពលោកចាត់ទុកថាជាការលើកទឹកចិត្តជាគន្លឹះសំខាន់សម្រាប់អភិវឌ្ឍសង្គមជាតិ ដូចជារង្វាន់ណូបែល បានផ្តល់ដល់ជនណាដែលមានស្នាដៃរកឃើញនូវគំនិតថ្មី សម្ភារៈថ្មីមធ្យោបាយថ្មីមានប្រយោជន៍សម្រាប់មនុស្សទូទៅ ការច្នៃប្រឌិតក៏ជាមធ្យោបាយសំខាន់ជម្រុញក្នុងការស្រាវជ្រាវពង្រីកចំណេះដឹងបំណិនប្រសប់ពង្រឹងសមត្ថភាពឈានទៅរកការសម្រេចគោលដៅរបស់ខ្លួន និងសង្គម
|
ត ើម ូល ហេតុ អ ្វី បាន ជា គ េ ផ្ ត ល់ ការ លើក ទឹក ចិត្ត Ġ ឬ រ ង ្វា ន់ ដល់ អ្នក មាន គ ំ និ ត ច្ នៃ ប្រ ឌ ិត Ġ និង រ ប ក គ ំ ហ ើ ញ ថ ្ម ី Ġ
| 46
|
ការ លើក ទឹក ចិត្ត ដល់ ដល់ អ្នក មាន គ ំ និ ត ច្ នៃ ប្រ ឌ ិត ជ ម្រ ុញ ឱ្យ មាន ការ ច្ នៃ ប្រ ឌ ិត ខ្ ព ស់ Ġ និង រ ប ក គ ំ ហ ើ ញ ថ ្ម ី ទ ាំង សង ្ គម និង វិទ្យា សា ស្រ ្ត ដ ែល ផ្ ត ល់ ផល ប្រ យោ ជន ៍ ដល់ ម នុ ស្ស ជាតិ Ġ ពិ ភព លោក ច ាត់ ទុក ថា ជា ការ លើក ទឹក ចិត្ត ជា គ ន្ ល ឹ ះ សំ ខា ន់ សម ្រា ប់ អភិវឌ្ឍ សង ្ គម ជាតិ Ġ ដូច ជា រ ង ្វា ន់ ណូ ប ែល Ġ បាន ផ្ ត ល់ ដល់ ជន ណា ដ ែល មាន ស្ន ា ដៃ រក ឃើញ ន ូវ គ ំ និ ត ថ ្ម ី Ġ សម ្ ភា រៈ ថ ្ម ី ម ធ ្យ ោ បា យ ថ ្ម ី មាន ប្រ យោ ជន ៍ សម ្រា ប់ ម នុ ស្ស ទូ ទៅ Ġ ការ ច្ នៃ ប្រ ឌ ិត ក ៏ ជា ម ធ ្យ ោ បា យ សំ ខា ន់ ជ ម្រ ុញ ក្នុង ការ ស្រ ាវ ជ្រ ាវ ព ង ្រី ក ចំ ណេ ះ ដ ឹង ប ំណ ិន ប្រ ស ប់ ពង្រឹង សម ត្ថ ភាព ឈ ាន ទៅ រក ការ សម ្រ េច គោ ល ដ ៅ រ ប ស់ ខ្លួន Ġ និង សង ្ គម
| 225
|
▁តើ ម ូល ហេតុ អ ្វី បាន ជា គ េ ផ្ ត ល់ ការ លើក ទឹក ចិត្ត ▁ឬ រ ង ្វា ន់ ដល់ អ្នក មាន គ ំ ន ិត ច្ នៃ ប្រ ឌ ិត ▁និង រ ប ក គ ំ ហ ើ ញ ថ ្ម ី ▁
| 46
|
▁ការ លើក ទឹក ចិត្ត ដល់ ដល់ អ្នក មាន គ ំ ន ិត ច្ នៃ ប្រ ឌ ិត ជ ម្រ ុញ ឱ្យ មាន ការ ច្ នៃ ប្រ ឌ ិត ខ្ ព ស់ ▁និង រ ប ក គ ំ ហ ើ ញ ថ ្ម ី ទ ាំង ស ង្គ ម និង វិទ្យា សា ស្រ ្ត ដ ែល ផ្ ត ល់ ផល ប្រ យោ ជ ន៍ ដល់ ម នុ ស្ស ជាតិ ▁ពិភពលោក ច ាត់ ទុក ថា ជា ការ លើក ទឹក ចិត្ត ជា គ ន ្ល ឹ ះ សំ ខ ាន់ ស ម្រ ាប់ អភិវឌ្ឍ ស ង្គ ម ជាតិ ▁ដូចជា រ ង ្វា ន់ ណូ ប ែល ▁បាន ផ្ ត ល់ ដល់ ជន ណា ដ ែល មាន ស្ន ា ដៃ រក ឃើញ ន ូវ គ ំ ន ិត ថ ្ម ី ▁សម្ភារៈ ថ ្ម ី ម ធ ្យ ោ ប ាយ ថ ្ម ី មាន ប្រ យោ ជ ន៍ ស ម្រ ាប់ ម នុ ស្ស ទូ ទៅ ▁ការច ្ន ៃ ប្រ ឌ ិត ក ៏ ជា ម ធ ្យ ោ ប ាយ សំ ខ ាន់ ជ ម្រ ុញ ក្នុង ការ ស្រ ាវ ជ្រ ាវ ព ង ្រី ក ច ំណ េះ ដ ឹង ប ំណ ិន ប្រ ស ប់ ពង្រឹង សម ត្ថ ភាព ឈ ាន ទៅ រក ការ ស ម្រ េច គ ោល ដ ៅ រ ប ស់ ខ្លួន ▁និង ស ង្គ ម
| 219
|
ការអប់រំពលរដ្ឋវិជ្ជា និងវិជ្ជានយោបាយ អាចដើរទន្ទឹមគ្នាបានដែរឬទេ
| null |
ត្រូវដើរជាមួយគ្នាជាការចាំបាច់ ព្រោះពលរដ្ឋវិជ្ជានិងនយោបាយជាបងប្អូនបង្កើតនិងគ្នា អាចដឹកដៃគ្នាកសាងសន្តិភាពបាន ពលរដ្ឋវិជ្ជានាំឲ្យពលរដ្ឋម្នាក់ៗស្គាល់តម្លៃនៃសិទ្ធិសេរីភាពរបស់ខ្លួនផង ស្គាល់ការងារខាងសេដ្ឋកិច្ចដែលទាក់ទិនទៅនឹងជីវភាពរបស់ខ្លួនផង ឯនយោបាយគោរពសិទិ្ធសេរីភាពរបស់ប្រជារាស្រ្តទូទាំងប្រទេស និងជីវភាពខាងសេដ្ឋកិច្ច សម្រាប់ប្រទេសជាតិទាំងមូល ព្រមទាំងចាំបាច់ក្នុងការឈ្វេងយល់អំពីរបបគ្រប់គ្រងណា ដែលប្រជាពលរដ្ធភាគច្រើនតម្រូវ
| null |
ត្រូវដើរជាមួយគ្នាជាការចាំបាច់ ព្រោះពលរដ្ឋវិជ្ជានិងនយោបាយជាបងប្អូនបង្កើតនិងគ្នា អាចដឹកដៃគ្នាកសាងសន្តិភាពបាន ពលរដ្ឋវិជ្ជានាំឲ្យពលរដ្ឋម្នាក់ៗស្គាល់តម្លៃនៃសិទ្ធិសេរីភាពរបស់ខ្លួនផង ស្គាល់ការងារខាងសេដ្ឋកិច្ចដែលទាក់ទិនទៅនឹងជីវភាពរបស់ខ្លួនផង ឯនយោបាយគោរពសិទិ្ធសេរីភាពរបស់ប្រជារាស្រ្តទូទាំងប្រទេស និងជីវភាពខាងសេដ្ឋកិច្ច សម្រាប់ប្រទេសជាតិទាំងមូល ព្រមទាំងចាំបាច់ក្នុងការឈ្វេងយល់អំពីរបបគ្រប់គ្រងណា ដែលប្រជាពលរដ្ធភាគច្រើនតម្រូវ
|
ការ អ ប់ រំ ពល រដ្ឋ វិជ្ជា Ġ និង វិជ្ជា ន យោ បា យ Ġ អា ច ដ ើរ ទ ន្ទ ឹម គ្នា បាន ដ ែរ ឬ ទេ Ġ
| 26
|
ត្រូវ ដ ើរ ជា មួយ គ្នា ជា ការ ចាំបាច់ Ġ ព្រ ោះ ពល រដ្ឋ វិជ្ជា និង ន យោ បា យ ជា បង ប្ អូ ន បង ្ក ើត និង គ្នា Ġ អា ច ដ ឹក ដៃ គ្នា ក សា ង ស ន្ត ិ ភាព បាន Ġ ពល រដ្ឋ វិជ្ជា នាំ ឲ្យ ពល រដ្ឋ ម្ នាក់ ៗ ស្ គ ាល់ ត ម្ល ៃ នៃ សិ ទ្ធិ សេ រី ភាព រ ប ស់ ខ្លួន ផ ង Ġ ស្ គ ាល់ ការងារ ខា ង សេ ដ្ឋ កិច្ច ដ ែល ទ ាក់ ទិ ន ទៅ នឹង ជីវ ភាព រ ប ស់ ខ្លួន ផ ង Ġ ឯ ន យោ បា យ គោ រ ព សិ ទិ ្ ធ សេ រី ភាព រ ប ស់ ប្រ ជា រា ស្រ ្ត ទូ ទ ាំង ប្រ ទេស Ġ និង ជីវ ភាព ខា ង សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ សម ្រា ប់ ប្រ ទេស ជាតិ ទ ាំង ម ូល Ġ ព្រ ម ទ ាំង ចាំបាច់ ក្នុង ការ ឈ ្វ េង យ ល់ អ ំព ី រ ប ប គ្រ ប់ គ្រ ង ណា Ġ ដ ែល ប្រ ជា ពល រ ដ ្ ធ ភាគ ច្ រ ើន ត ម្រ ូវ
| 181
|
▁ការអប់រំ ពល រដ្ឋ វិជ្ជា ▁និង វិជ្ជា ន យោ ប ាយ ▁អាច ដ ើរ ទ ន្ទ ឹម គ្នា បាន ដ ែរ ឬ ទេ ▁
| 22
|
▁ត្រូវ ដ ើរ ជា មួយ គ្នា ជា ការ ចាំបាច់ ▁ព្រោះ ពល រដ្ឋ វិជ្ជា និង ន យោ ប ាយ ជា បង ប ្អ ូន ប ង្ក ើត និង គ្នា ▁អាច ដ ឹក ដៃ គ្នា ក សា ង ស ន្ត ិ ភាព បាន ▁ពលរដ្ឋ វិជ្ជា នាំ ឲ្យ ពល រដ្ឋ ម្ នាក់ ៗ ស្ គ ាល់ ត ម្ល ៃ នៃ សិ ទ្ធិ សេ រី ភាព រ ប ស់ ខ្លួន ផ ង ▁ស្គាល់ ការងារ ខា ង សេ ដ្ឋ កិច្ច ដ ែល ទ ាក់ ទ ិន ទៅ នឹង ជីវ ភាព រ ប ស់ ខ្លួន ផ ង ▁ឯ ន យោ ប ាយ គ ោរ ព សិ ទិ ្ ធ សេ រី ភាព រ ប ស់ ប្រ ជា រា ស្រ ្ត ទូ ទ ាំង ប្រ ទេស ▁និង ជីវ ភាព ខា ង សេ ដ្ឋ កិច្ច ▁សម្រាប់ ប្រ ទេស ជាតិ ទ ាំង ម ូល ▁ព្រមទាំង ចាំបាច់ ក្នុង ការ ឈ ្វ េង យ ល់ អ ំព ី រ ប ប គ្រ ប់ គ្រ ង ណា ▁ដែល ប្រ ជា ពល រ ដ ្ ធ ភាគ ច ្រ ើន ត ម្រ ូវ
| 170
|
តាមសិត្ថិពាណិជ្ជកម្មឆ្នាំ ១៩៩៩ បញ្ជាក់ថាជញ្ជីងពាណិជ្ជកម្មកម្ពុជាមានឪនភាពខ្លាំងតើត្រូវធ្វើដូចម្តេច ដើម្បីកាត់បន្ថយឪនភាពជញ្ជីងពាណិជ្ជកម្ម ហើយជំរុញលំនាំចេញឲ្យបានច្រើន
| null |
ដើម្បីកាត់បន្ថយឪនភាពជញ្ជីងពាណិជ្ជកម្ម ហើយជំរុញលំនាំចេញបានច្រើន គឺ ពង្រឹង និងពង្រីក ផលិតកម្មក្នុងស្រុកទាំងកសិកម្ម និងឩស្សាហកម្មបំផុតស្មារតី និងបណ្តុះបណ្តាលប្រជាជនឲ្យចេះផលិត និងប្រើប្រាស់ផលិតផលក្នុងស្រុកកាត់បន្ថយលំនាំចូលនូវសម្ភារៈផ្សេងៗ និងគ្រឿងឩបភោគបរិភោគដែលមិនសូវមានតម្រូវការបង្កើនការផលិតនូវផលិតផលក្នុងស្រុកដោយធានាបាននូវគុណភាព និងប្រសិទ្ធិភាពតាមតម្រូវការក្នុងស្រុកទាក់ទងនិងវិនិយោគិនឲ្យមកដាក់វិនិយោគក្នុងស្រុកយើងបង្កើនកម្រិតពន្ធនាំចូលត្រូវមានវិធានការយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ចំពោះការដឹកទំនិញគេចពន្ធ
| null |
ដើម្បីកាត់បន្ថយឪនភាពជញ្ជីងពាណិជ្ជកម្ម ហើយជំរុញលំនាំចេញបានច្រើន គឺ ពង្រឹង និងពង្រីក ផលិតកម្មក្នុងស្រុកទាំងកសិកម្ម និងឩស្សាហកម្មបំផុតស្មារតី និងបណ្តុះបណ្តាលប្រជាជនឲ្យចេះផលិត និងប្រើប្រាស់ផលិតផលក្នុងស្រុកកាត់បន្ថយលំនាំចូលនូវសម្ភារៈផ្សេងៗ និងគ្រឿងឩបភោគបរិភោគដែលមិនសូវមានតម្រូវការបង្កើនការផលិតនូវផលិតផលក្នុងស្រុកដោយធានាបាននូវគុណភាព និងប្រសិទ្ធិភាពតាមតម្រូវការក្នុងស្រុកទាក់ទងនិងវិនិយោគិនឲ្យមកដាក់វិនិយោគក្នុងស្រុកយើងបង្កើនកម្រិតពន្ធនាំចូលត្រូវមានវិធានការយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ចំពោះការដឹកទំនិញគេចពន្ធ
|
តា ម សិ ត្ថ ិ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៩ ៩ Ġ បញ្ជា ក់ ថា ជ ញ្ជ ី ង ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ក ម្ព ុ ជា មាន ឪ ន ភាព ខ្ លា ំ ង ត ើត ្រ ូវ ធ ្វ ើ ដូច ម្ ត េច Ġ ដើម ្ប ី កាត់ បន្ថយ ឪ ន ភាព ជ ញ្ជ ី ង ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម Ġ ហើយ ជំ រ ុញ លំ នាំ ចេញ ឲ្យ បាន ច្ រ ើន Ġ
| 78
|
ដើម ្ប ី កាត់ បន្ថយ ឪ ន ភាព ជ ញ្ជ ី ង ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម Ġ ហើយ ជំ រ ុញ លំ នាំ ចេញ បាន ច្ រ ើន Ġ គ ឺ Ġ ពង្រឹង Ġ និង ព ង ្រី ក Ġ ផល ិត កម្ម ក្នុង ស្រ ុក ទ ាំង ក សិ កម្ម Ġ និង ឩ ស្សា ហ កម្ម ប ំ ផ ុត ស្ម ារ តី Ġ និង បណ្ត ុះ បណ្ត ាល ប្រ ជា ជន ឲ្យ ច េះ ផល ិត Ġ និង ប្រ ើប ្រា ស់ ផល ិត ផល ក្នុង ស្រ ុក កាត់ បន្ថយ លំ នាំ ចូល ន ូវ សម ្ ភា រៈ ផ្ សេ ង ៗ Ġ និង គ្រឿង ឩ ប ភោគ បរ ិ ភោគ ដ ែល ម ិន ស ូវ មាន ត ម្រ ូវ ការ បង ្ក ើន ការ ផល ិត ន ូវ ផល ិត ផល ក្នុង ស្រ ុក ដោយ ធាន ាប ាន ន ូវ គុណ ភាព Ġ និង ប្រ សិ ទ្ធិ ភាព តា ម ត ម្រ ូវ ការ ក្នុង ស្រ ុក ទ ាក់ ទ ង និង វិ និ យោគ ិន ឲ្យ មក ដា ក់ វិ និ យោគ ក្នុង ស្រ ុក យ ើង បង ្ក ើន ក ម្រ ិត ពន្ធ នាំ ចូល ត្រូវ មាន វិ ធាន ការ យ៉ាង ម៉ ឺ ង ម៉ា ត់ ចំ ព ោះ ការ ដ ឹក ទំ និ ញ គ េច ពន្ធ
| 206
|
▁តាម សិ ត្ថ ិ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ឆ្នាំ ▁១៩ ៩ ៩ ▁បញ្ជាក់ ថា ជ ញ្ជ ី ង ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ក ម្ព ុ ជា មាន ឪ ន ភាព ខ្ ល ាំង ត ើ ត្រូវ ធ ្វ ើ ដូច ម ្ត េច ▁ដើម្បី កាត់ បន្ថយ ឪ ន ភាព ជ ញ្ជ ី ង ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ▁ហើយ ជំ រ ុញ លំ នាំ ចេញ ឲ្យ បាន ច ្រ ើន ▁
| 72
|
▁ដើម្បី កាត់ បន្ថយ ឪ ន ភាព ជ ញ្ជ ី ង ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ▁ហើយ ជំ រ ុញ លំ នាំ ចេញ បាន ច ្រ ើន ▁គឺ ▁ពង្រឹង ▁និង ព ង ្រី ក ▁ផលិតកម្ម ក្នុង ស្រ ុក ទ ាំង ក សិ កម្ម ▁និង ឩ ស្សា ហ កម្ម ប ំ ផ ុត ស្ម ារ តី ▁និង បណ្ត ុះ បណ្ត ាល ប្រ ជា ជន ឲ្យ ច េះ ផល ិត ▁និង ប្រ ើ ប្រ ាស់ ផល ិត ផល ក្នុង ស្រ ុក កាត់ បន្ថយ លំ នាំ ចូល ន ូវ ស ម្ភ ារ ៈ ផ្ ស េង ៗ ▁និង គ្រឿង ឩ ប ភោគ ប រិ ភោគ ដ ែល ម ិន ស ូវ មាន ត ម្រ ូវ ការ ប ង្ក ើន ការ ផល ិត ន ូវ ផល ិត ផល ក្នុង ស្រ ុក ដោយ ធាន ា បាន ន ូវ គុណ ភាព ▁និង ប្រ សិ ទ្ធិ ភាព ត ាម ត ម្រ ូវ ការ ក្នុង ស្រ ុក ទ ាក់ ទ ង និង វិ និ យោគ ិន ឲ្យ មក ដ ាក់ វិ និ យោគ ក្នុង ស្រ ុក យ ើង ប ង្ក ើន ក ម្រ ិត ពន្ធ នាំ ចូល ត្រូវ មាន វិ ធាន ការ យ៉ាង ម៉ ឺ ង ម៉ ាត់ ច ំព ោះ ការ ដ ឹក ទំ ន ិញ គ េច ពន្ធ
| 201
|
សាលាភូមិន្ទរដ្ឋបាល ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅពេលណា
| null |
នៅឆ្នាំ ១៩៥៦
| null |
នៅឆ្នាំ ១៩៥៦
|
សា លា ភ ូម ិន ្ ទ រដ្ឋ បាល Ġ ត្រូវ បាន បង ្ក ើត ឡើង នៅ ពេល ណា Ġ
| 18
|
នៅ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៥ ៦
| 5
|
▁សាលា ភ ូម ិ ន្ទ រដ្ឋ បាល ▁ត្រូវបាន ប ង្ក ើត ឡើង នៅ ពេល ណា ▁
| 15
|
▁នៅ ឆ្នាំ ▁១៩ ៥ ៦
| 5
|
ដូចម្ដេចដែលហៅថាអង្គការខ្មែរក្រហម
| null |
អង្គការ ខ្មែរក្រហមគឺជាពាក្យដែលគ្រប់ដណ្ដប់ទាំងបក្សកុម្មុយនីស្ដ ទាំងអង្គការនីតិបញ្ញត្តិ នីតិប្រតិបត្តិ និងអំណាចតុលាការ ជាក្រុមសម្ងាត់ ជាមេបញ្ជាការសម្ងាត់ ដែលបញ្ជាឪ្យសម្លាប់ខ្មែរបំផុតពូជ
| null |
អង្គការ ខ្មែរក្រហមគឺជាពាក្យដែលគ្រប់ដណ្ដប់ទាំងបក្សកុម្មុយនីស្ដ ទាំងអង្គការនីតិបញ្ញត្តិ នីតិប្រតិបត្តិ និងអំណាចតុលាការ ជាក្រុមសម្ងាត់ ជាមេបញ្ជាការសម្ងាត់ ដែលបញ្ជាឪ្យសម្លាប់ខ្មែរបំផុតពូជ
|
ដូច ម្ ដ េច ដ ែល ហ ៅ ថា អង្គ ការ ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម Ġ
| 17
|
អង្គ ការ Ġ ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម គ ឺ ជា ពាក្យ ដ ែល គ្រ ប់ ដ ណ ្ ដ ប់ ទ ាំង ប ក្ស ក ុម ្ម ុយ នី ស្ ដ Ġ ទ ាំង អង្គ ការ នី តិ បញ្ញត្តិ Ġ នី តិ ប្រ តិ ប ត្តិ Ġ និង អ ំណ ា ច ត ុល ាក ារ Ġ ជា ក្រុម សម ្ង ាត់ Âł ជា មេ បញ្ជា ការ សម ្ង ាត់ Ġ ដ ែល បញ្ជា ឪ ្យ សម ្លា ប់ ខ្ ម ែរ ប ំ ផ ុត ព ូ ជ
| 84
|
▁ដូច ម្ ដ េច ដ ែល ហ ៅ ថា អង្គ ការ ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម ▁
| 17
|
▁អង្គការ ▁ខ្មែរ ក្រ ហ ម គ ឺ ជា ពាក្យ ដ ែល គ្រ ប់ ដ ណ ្ ដ ប់ ទ ាំង ប ក្ស ក ុ ម្ម ុយ នី ស្ ដ ▁ទាំង អង្គ ការ នី តិ បញ្ញត្តិ ▁នីតិ ប្រ តិ ប ត្តិ ▁និង អ ំ ណា ច ត ុល ា ការ ▁ជា ក្រុម សម ្ង ាត់ ▁ជា មេ បញ្ជា ការ សម ្ង ាត់ ▁ដែល បញ្ជា ឪ ្យ ស ម្ល ាប់ ខ្ ម ែរ ប ំ ផ ុត ព ូ ជ
| 78
|
រ៉ែដែលទាញយកពីក្នុងដីមកគឺមិនអាចប្រើប្រាស់បានភ្លាម ទេ តើគេត្រូវធ្វើដូចម្តេចដើម្បីប្រើប្រាស់រ៉ែទាំងនេះបាន
| null |
រ៉ែដែលទាញយកពីក្នុងដីមកគឺមិនអាចប្រើប្រាស់បានភ្លាម ទេ ដើម្បីប្រើប្រាស់រ៉ែទាំងនេះបាន គេត្រូវធ្វើប្រពឹត្តកម្មរ៉ែទាំងនោះដើម្បីទាញយកសារធាតុដែលគ្មានតម្លៃចេញ
| null |
រ៉ែដែលទាញយកពីក្នុងដីមកគឺមិនអាចប្រើប្រាស់បានភ្លាម ទេ ដើម្បីប្រើប្រាស់រ៉ែទាំងនេះបាន គេត្រូវធ្វើប្រពឹត្តកម្មរ៉ែទាំងនោះដើម្បីទាញយកសារធាតុដែលគ្មានតម្លៃចេញ
|
រ៉ ែ ដ ែល ទ ាញ យក ពី ក្នុង ដ ី មក គ ឺ ម ិន អា ច ប្រ ើប ្រា ស់ បាន ភ្ល ាម Ġ ទេ Ġ ត ើ គ េត ្រ ូវ ធ ្វ ើ ដូច âĢĭ ម្ ត េច ដើម ្ប ី ប្រ ើប ្រា ស់ រ៉ ែ ទ ាំង នេះ បាន Ġ
| 52
|
រ៉ ែ ដ ែល ទ ាញ យក ពី ក្នុង ដ ី មក គ ឺ ម ិន អា ច ប្រ ើប ្រា ស់ បាន ភ្ល ាម Ġ ទេ Ġ ដើម ្ប ី ប្រ ើប ្រា ស់ រ៉ ែ ទ ាំង នេះ បាន Ġ គ េត ្រ ូវ ធ ្វ ើប ្រ ព ឹត ្ត កម្ម រ៉ ែ ទ ាំង ន ោះ ដើម ្ប ី ទ ាញ យក សារ ធាតុ ដ ែល គ ្ម ាន ត âĢĭ ម្ល ៃ ចេញ
| 74
|
▁រ៉ែ ដ ែល ទ ាញ យក ពី ក្នុង ដ ី មក គ ឺ ម ិន អា ច ប្រ ើ ប្រ ាស់ បាន ភ្ល ាម ▁ទេ ▁តើ គ េ ត្រូវ ធ ្វ ើ ដូច ▁ម ្ត េច ដើម ្ប ី ប្រ ើ ប្រ ាស់ រ៉ ែ ទ ាំង នេះ បាន ▁
| 49
|
▁រ៉ែ ដ ែល ទ ាញ យក ពី ក្នុង ដ ី មក គ ឺ ម ិន អា ច ប្រ ើ ប្រ ាស់ បាន ភ្ល ាម ▁ទេ ▁ដើម្បី ប្រ ើ ប្រ ាស់ រ៉ ែ ទ ាំង នេះ បាន ▁គេ ត្រូវ ធ ្វ ើ ប្រ ព ឹ ត្ត កម្ម រ៉ ែ ទ ាំង ន ោះ ដើម ្ប ី ទ ាញ យក សារ ធាតុ ដ ែល គ ្ មាន ត ▁ ម្ល ៃ ចេញ
| 69
|
តើដោយសារមូលហេតុអ្វីបានជាព្រះពុទ្ធទ្រង់សម្រេចព្រះទ័យយាងចេញទៅសាងផ្នួល
| null |
បានជាព្រះពុទ្ធទ្រង់សម្រេចព្រះទ័យយាងចេញទៅសាងផ្នួលគឹដោយសារ នៅគ្រាមួយនៅពេលដែលព្រះពុទ្ធទ្រង់យាងទៅក្រសាលព្រៃរៀងរាល់បួនខែម្តង ពេលនោះព្រះអង្គបានទតឃើញនូវទេវទតចំនួន៤អង្គគឺ មនុស្សឈឺ មនុស្សចាស់ មនុស្សស្លាប់ និងអ្នកបួសអាស្រ័យហេតុដូច្នោះហើយទើបព្រះអង្កសម្រេចព្រះទ័យយាងចេញទៅសាងផ្នួសដើម្បីប្រស់សត្វលោក
| null |
បានជាព្រះពុទ្ធទ្រង់សម្រេចព្រះទ័យយាងចេញទៅសាងផ្នួលគឹដោយសារ នៅគ្រាមួយនៅពេលដែលព្រះពុទ្ធទ្រង់យាងទៅក្រសាលព្រៃរៀងរាល់បួនខែម្តង ពេលនោះព្រះអង្គបានទតឃើញនូវទេវទតចំនួន៤អង្គគឺ មនុស្សឈឺ មនុស្សចាស់ មនុស្សស្លាប់ និងអ្នកបួសអាស្រ័យហេតុដូច្នោះហើយទើបព្រះអង្កសម្រេចព្រះទ័យយាងចេញទៅសាងផ្នួសដើម្បីប្រស់សត្វលោក
|
ត ើ ដោយ សារ ម ូល ហេតុ អ ្វី បាន ជា ព្រ ះ ពុ ទ្ធ ទ្រ ង់ សម ្រ េច ព្រ ះ ទ ័យ យា ង ចេញ ទៅ សា ង ផ្ ន ួល Ġ
| 33
|
បាន ជា ព្រ ះ ពុ ទ្ធ ទ្រ ង់ សម ្រ េច ព្រ ះ ទ ័យ យា ង ចេញ ទៅ សា ង ផ្ ន ួល គ ឹ ដោយ សារ Ġ នៅ គ្រ ាម ួយ នៅ ពេល ដ ែល ព្រ ះ ពុ ទ្ធ ទ្រ ង់ យា ង ទៅ ក្រ សា ល ព្រ ៃ រ ៀង រា ល់ ប ួន ខែ ម្ ត ង Ġ ពេល ន ោះ ព្រ ះ អង្គ បាន ទ ត ឃើញ ន ូវ ទេ វ ទ ត ចំ ន ួន ៤ អង្គ គ ឺ Ġ ម នុ ស្ស ឈ ឺ Ġ ម នុ ស្ស ច ាស់ Ġ ម នុ ស្ស ស្លាប់ Ġ និង អ្នក ប ួស អា ស្រ ័យ ហេតុ ដូច ្ន ោះ ហើយ ទ ើប ព្រ ះ អ ង្ក សម ្រ េច ព្រ ះ ទ ័យ យា ង ចេញ ទៅ សា ង ផ្ ន ួស ដើម ្ប ី ប្រ ស់ ស ត ្វ លោក
| 140
|
▁តើ ដោយ សារ ម ូល ហេតុ អ ្វី បាន ជា ព្រ ះ ព ុទ្ធ ទ្រ ង់ ស ម្រ េច ព្រ ះ ទ ័យ យ ាង ចេញ ទៅ សា ង ផ្ ន ួល ▁
| 32
|
▁បានជា ព្រ ះ ព ុទ្ធ ទ្រ ង់ ស ម្រ េច ព្រ ះ ទ ័យ យ ាង ចេញ ទៅ សា ង ផ្ ន ួល គ ឹ ដោយ សារ ▁នៅ គ្រ ា មួយ នៅ ពេល ដ ែល ព្រ ះ ព ុទ្ធ ទ្រ ង់ យ ាង ទៅ ក្រ ស ាល ព្រ ៃ រ ៀង រ ាល់ ប ួន ខែ ម ្ត ង ▁ពេល ន ោះ ព្រ ះ អង្គ បាន ទ ត ឃើញ ន ូវ ទេ វ ទ ត ចំ ន ួន ៤ អង្គ គ ឺ ▁មនុស្ស ឈ ឺ ▁មនុស្ស ច ាស់ ▁មនុស្ស ស្លាប់ ▁និង អ្នក ប ួស អា ស្រ ័យ ហេតុ ដូច ្ន ោះ ហើយ ទ ើប ព្រ ះ អ ង្ក ស ម្រ េច ព្រ ះ ទ ័យ យ ាង ចេញ ទៅ សា ង ផ្ ន ួស ដើម ្ប ី ប្រ ស់ ស ត ្វ លោក
| 133
|
ក្រោយពីឈប់ទទូលជំនួយពីសហរដ្ឋអាមេរិក តើព្រះអង្គបានធ្វើដូចម្ដេច
| null |
ក្រោយពីឈប់ទទួលជំនួយពីសហរដ្ឋអាមេរិកព្រះអង្គបានធ្វើដូចជា ទទួលយកជំនួយសម្ភារៈយោធាមួយចំនួន សម្រាប់កងចខេមភូមិន្ទពីសំណាក់ប្រទេសចិនធ្វើជាតូបនីយកម្មក្នុងវិស័យនីហរ័ណ អាណរ័ណ ផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច បិទទ្វារធនាគារឯកជនខ្មែរទាំងឡាយចោល
| null |
ក្រោយពីឈប់ទទួលជំនួយពីសហរដ្ឋអាមេរិកព្រះអង្គបានធ្វើដូចជា ទទួលយកជំនួយសម្ភារៈយោធាមួយចំនួន សម្រាប់កងចខេមភូមិន្ទពីសំណាក់ប្រទេសចិនធ្វើជាតូបនីយកម្មក្នុងវិស័យនីហរ័ណ អាណរ័ណ ផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច បិទទ្វារធនាគារឯកជនខ្មែរទាំងឡាយចោល
|
ក្រ ោយ ពី ឈ ប់ ទ ទូ ល ជំ ន ួយ ពី ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក Ġ ត ើ ព្រ ះ អង្គ បាន ធ ្វ ើ ដូច ម្ ដ េច Ġ
| 31
|
ក្រ ោយ ពី ឈ ប់ ទទួល ជំ ន ួយ ពី ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ព្រ ះ អង្គ បាន ធ ្វ ើ ដូច ជា Ġ ទទួល យក ជំ ន ួយ សម ្ ភា រៈ យោ ធា មួយ ចំ ន ួន Ġ សម ្រា ប់ ក ង ច ខ េ ម ភ ូម ិន ្ ទ ពី សំ ណា ក់ ប្រ ទេស ច ិន ធ ្វ ើ ជា តូ ប នី យក ម្ម ក្នុង វិ ស ័យ នី ហ រ ័ ណ Ġ អា ណ រ ័ ណ Ġ ផ្ ន ែក សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ ប ិ ទ ទ ្វា រ ធ នា គ ារ ឯក ជន ខ្ ម ែរ ទ ាំង ឡា យ ចោល
| 111
|
▁ក្រោយពី ឈ ប់ ទ ទ ូល ជំ ន ួយ ពី ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ▁តើ ព្រ ះ អង្គ បាន ធ ្វ ើ ដូច ម្ ដ េច ▁
| 28
|
▁ក្រោយពី ឈ ប់ ទទួល ជំ ន ួយ ពី ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ព្រ ះ អង្គ បាន ធ ្វ ើ ដូច ជា ▁ទទួលយក ជំ ន ួយ ស ម្ភ ារ ៈ យោ ធា មួយ ចំ ន ួន ▁សម្រាប់ ក ង ច ខ េ ម ភ ូម ិ ន្ទ ពី ស ំណ ាក់ ប្រ ទេស ច ិន ធ ្វ ើ ជា ត ូប នី យ កម្ម ក្នុង វិ ស ័យ នី ហ រ ័ ណ ▁អា ណ រ ័ ណ ▁ផ្នែក សេ ដ្ឋ កិច្ច ▁បិទ ទ ្វា រ ធ នា គ ារ ឯក ជន ខ្ ម ែរ ទ ាំង ឡា យ ចោល
| 101
|
បច្ចុប្បន្ននៅកម្ពុជា គេសង្កេតឃើញអត្រាបោះបង់ការសិក្សាសិស្សនៅមធ្យមសិក្សាមានកម្រិតខ្ពស់ ពិសេសនៅតាមជនបទចូរបញ្ជាក់ពីមូលហេតុ នៃអត្រាបោះបង់ការសិក្សាដ៏ខ្ពស់នេះ
| null |
មូលហេតុមាន ជីវភាពគ្រួសារក្រីក្រ មិនអាចបន្តការសិក្សាបានចូលធ្វើការ ឬប្រកបការងារផ្សេងទៀត ដើម្បីឩបត្ថម្ភជីវភាពគ្រួសារសាលារៀននៅឆ្ងាយពីផ្ទះ ខ្វះមធ្យោបាយទៅសាលារៀន ខ្វះគោលដៅខ្វះគោលដៅក្នុងការសិក្សា និងពិបាករកការងារធ្វើ ក្រោយបញ្ចប់ការសិក្សាសេពគ្រឿងស្រវឹង គ្រឿងញៀន ដើរចោលការសិក្សា
| null |
មូលហេតុមាន ជីវភាពគ្រួសារក្រីក្រ មិនអាចបន្តការសិក្សាបានចូលធ្វើការ ឬប្រកបការងារផ្សេងទៀត ដើម្បីឩបត្ថម្ភជីវភាពគ្រួសារសាលារៀននៅឆ្ងាយពីផ្ទះ ខ្វះមធ្យោបាយទៅសាលារៀន ខ្វះគោលដៅខ្វះគោលដៅក្នុងការសិក្សា និងពិបាករកការងារធ្វើ ក្រោយបញ្ចប់ការសិក្សាសេពគ្រឿងស្រវឹង គ្រឿងញៀន ដើរចោលការសិក្សា
|
ប ច្ច ុប ្ប ន្ន នៅ ក ម្ព ុ ជា Ġ គ េស ង្ក េត ឃើញ អ ត្រា ប ោះ បង់ ការ សិ ក្ស ាស ិស ្ស នៅ ម ធ ្យ ម សិ ក្ស ាម ាន ក ម្រ ិត ខ្ ព ស់ Ġ ពិ សេ ស នៅ តា ម ជន បទ ច ូរ បញ្ជា ក់ ពី ម ូល ហេតុ Ġ នៃ អ ត្រា ប ោះ បង់ ការ សិ ក្ស ា ដ ៏ ខ្ ព ស់ នេះ Ġ
| 73
|
ម ូល ហេតុ មាន ĠâĢĭ ជីវ ភាព គ្រួសារ ក្រ ី ក្រ Ġ ម ិន អា ច ប ន្ត ការ សិ ក្ស ាប ាន ចូល ធ ្វ ើក ារ Ġ ឬ ប្រ ក ប ការងារ ផ្ សេ ង ទៀត Ġ ដើម ្ប ី ឩ ប ត្ថ ម្ភ ជីវ ភាព គ្រួសារ សា លា រ ៀន នៅ ឆ្ ង ាយ ពី ផ្ ទ ះ Ġ ខ្វ ះ ម ធ ្យ ោ បា យ ទៅ សា លា រ ៀន Ġ ខ្វ ះ គោ ល ដ ៅ ខ្វ ះ គោ ល ដ ៅ ក្នុង ការ សិ ក្ស ា Ġ និង ពិ បា ករ ក ការងារ ធ ្វ ើ Ġ ក្រ ោយ បញ្ច ប់ ការ សិ ក្ស ាស េ ព គ្រឿង ស្រ វ ឹង Ġ គ្រឿង ញ ៀន Ġ ដ ើរ ចោល ការ សិ ក្ស ា
| 120
|
▁បច្ចុប្បន្ន នៅ ក ម្ព ុ ជា ▁គេ ស ង្ក េត ឃើញ អ ត្រា ប ោះ បង់ ការ ស ិក ្សា សិ ស្ស នៅ ម ធ ្យ ម ស ិក ្សា មាន ក ម្រ ិត ខ្ ព ស់ ▁ពិសេស នៅ ត ាម ជន បទ ច ូរ បញ្ជា ក់ ពី ម ូល ហេតុ ▁នៃ អ ត្រា ប ោះ បង់ ការ ស ិក ្សា ដ ៏ ខ្ ព ស់ នេះ ▁
| 67
|
▁មូលហេតុ មាន ▁ជីវភាព គ្រួសារ ក្រ ី ក្រ ▁មិន អា ច ប ន្ត ការ ស ិក ្សា បាន ចូល ធ ្វ ើ ការ ▁ឬ ប្រ ក ប ការងារ ផ្ ស េង ទៀត ▁ដើម្បី ឩ ប ត្ថ ម្ភ ជីវ ភាព គ្រួសារ ស ាល ារ ៀន នៅ ឆ្ ង ាយ ពី ផ្ ទ ះ ▁ខ្វះ ម ធ ្យ ោ ប ាយ ទៅ ស ាល ារ ៀន ▁ខ្វះ គ ោល ដ ៅ ខ្វ ះ គ ោល ដ ៅ ក្នុង ការ ស ិក ្សា ▁និង ពិ ប ាក រក ការងារ ធ ្វ ើ ▁ក្រោយ បញ្ច ប់ ការ ស ិក ្សា សេ ព គ្រឿង ស្រ វ ឹង ▁គ្រឿងញៀន ▁ដើរ ចោល ការ ស ិក ្សា
| 108
|
តើទីក្រុងហាណូយមានប្រជាជនប៉ុន្មានលាននាក់
| null |
ទីក្រុងហាណូយមានប្រជាជនមួយលាននាក់រស់នៅកណ្តាលក្រុង និង ១១ លាននាក់នៅជាយក្រុង
| null |
ទីក្រុងហាណូយមានប្រជាជនមួយលាននាក់រស់នៅកណ្តាលក្រុង និង ១១ លាននាក់នៅជាយក្រុង
|
ត ើ ទី ក្រុង ហា ណូ យ មាន ប្រ ជា ជន ប៉ ុន ្ម ាន លាន នាក់ Ġ
| 17
|
ទី ក្រុង ហា ណូ យ មាន ប្រ ជា ជន មួយ លាន នាក់ រស់ នៅ ក ណ្ត ាល ក្រុង Ġ និង Ġ ១ ១ Ġ លាន នាក់ នៅ ជា យក ្រ ុង
| 28
|
▁តើ ទី ក្រុង ហា ណូ យ មាន ប្រ ជា ជន ប៉ ុន ្ មាន លាន នាក់ ▁
| 16
|
▁ទីក្រុង ហា ណូ យ មាន ប្រ ជា ជន មួយ លាន នាក់ រស់ នៅ ក ណ្ត ាល ក្រុង ▁និង ▁១១ ▁លាន នាក់ នៅ ជ ាយ ក្រុង
| 25
|
តើរដ្ឋាភិបាលធ្វើដូចម្តេច ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការរបស់ជនជាតិភាគតិច
| null |
ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការរបស់ជនជាតិ រាជរដ្ឋាភិបាលត្រូវលុបបំបាត់ភាពរើសអើង និងបង្កើតការចូលររួមពីសំណាក់ជនជាតិភាគតិច ក្នុងការធ្វើផែនការអភិវឌ្ឍន៍នៅក្នុងថ្នាក់មូលដ្ឋាន និងថ្នាក់ជាតិជំរុញឲ្យមានការចូលរួមពេញលេញនិង មានប្រសិទ្ធភាពពីសំណាក់ជនជាតិភាគតិចក្នុងការធ្វើសេចក្តីសម្រចចិត្តកំណត់គោលនយោបាយអភិវឌ្ឍន៍ ស្របតាមវប្បធម៌ប្រពៃណី ជំនឿនិងភាសារបស់ជនជាតិភាគតិចលើកទឹកចិត្តឲ្យមានអ្នកបកប្រែភាសាជនជាតិ នៅពេលមានការជម្រះក្តីក្នុងតុលាការជំរុញអប់រំដល់ជនជាតិភាគតិច ថែរក្សាសុខភាពនិងអនាម័យចូលរួមថែរក្សាការពារហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធដែលមានក្នុងសហគមន៍ជនជាតិភាគតិចទទួលស្គាល់ការប្រើប្រាស់ដីជាលក្ខណៈសមូហភាពជំរុញឲ្យមានសេវាទេសចរណ៍ក្នុងសហគមន៍ជនជាតិភាគតិចខិតខំរិះរកជំនួយពីគ្រប់ដៃគូ ដើម្បីអភិវឌ្ឍន៍ជនជាតិភាគតិច ជាពិសេសស្រ្តីនិងកុមារដើម្បីលើកកម្ពស់កម្រិតជីវភាពគ្រួសារបង្កើតសេវាកម្មផ្នែកសុខភាព ចំពោះជនជាតិភាគតិចដែលនៅតំបន់ឆ្ងាយដាច់ស្រយោល ពិនិត្យការប្រើប្រាស់ថ្នាំសង្កូវបែបបុរាណរបស់ពួកគេជំរុញការអប់រំការថែទាំសុខភាពអនាម័យផ្គត់ផ្គង់ទឹកស្អាត ការអប់រំ ការផ្លាស់ប្តូរឬទម្លាប់ជាបណ្តើរៗលើផ្នែកកសិកម្ម ឲ្យមានលក្ខណៈកាន់តែប្រសើរឡើង
| null |
ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការរបស់ជនជាតិ រាជរដ្ឋាភិបាលត្រូវលុបបំបាត់ភាពរើសអើង និងបង្កើតការចូលររួមពីសំណាក់ជនជាតិភាគតិច ក្នុងការធ្វើផែនការអភិវឌ្ឍន៍នៅក្នុងថ្នាក់មូលដ្ឋាន និងថ្នាក់ជាតិជំរុញឲ្យមានការចូលរួមពេញលេញនិង មានប្រសិទ្ធភាពពីសំណាក់ជនជាតិភាគតិចក្នុងការធ្វើសេចក្តីសម្រចចិត្តកំណត់គោលនយោបាយអភិវឌ្ឍន៍ ស្របតាមវប្បធម៌ប្រពៃណី ជំនឿនិងភាសារបស់ជនជាតិភាគតិចលើកទឹកចិត្តឲ្យមានអ្នកបកប្រែភាសាជនជាតិ នៅពេលមានការជម្រះក្តីក្នុងតុលាការជំរុញអប់រំដល់ជនជាតិភាគតិច ថែរក្សាសុខភាពនិងអនាម័យចូលរួមថែរក្សាការពារហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធដែលមានក្នុងសហគមន៍ជនជាតិភាគតិចទទួលស្គាល់ការប្រើប្រាស់ដីជាលក្ខណៈសមូហភាពជំរុញឲ្យមានសេវាទេសចរណ៍ក្នុងសហគមន៍ជនជាតិភាគតិចខិតខំរិះរកជំនួយពីគ្រប់ដៃគូ ដើម្បីអភិវឌ្ឍន៍ជនជាតិភាគតិច ជាពិសេសស្រ្តីនិងកុមារដើម្បីលើកកម្ពស់កម្រិតជីវភាពគ្រួសារបង្កើតសេវាកម្មផ្នែកសុខភាព ចំពោះជនជាតិភាគតិចដែលនៅតំបន់ឆ្ងាយដាច់ស្រយោល ពិនិត្យការប្រើប្រាស់ថ្នាំសង្កូវបែបបុរាណរបស់ពួកគេជំរុញការអប់រំការថែទាំសុខភាពអនាម័យផ្គត់ផ្គង់ទឹកស្អាត ការអប់រំ ការផ្លាស់ប្តូរឬទម្លាប់ជាបណ្តើរៗលើផ្នែកកសិកម្ម ឲ្យមានលក្ខណៈកាន់តែប្រសើរឡើង
|
ត ើរ ដ្ឋា ភិ បាល ធ ្វ ើ ដូច ម្ ត េច Ġ ដើម ្ប ី ឆ្ លើ យ ត បទ ៅ នឹង ត ម្រ ូវ ការ រ ប ស់ ជន ជាតិ ភាគ តិ ច Ġ
| 34
|
ដើម ្ប ី ឆ្ លើ យ ត បទ ៅ នឹង ត ម្រ ូវ ការ រ ប ស់ ជន ជាតិ Ġ រាជ រដ្ឋ ា ភិ បាល ត្រូវ ល ុប ប ំ បា ត់ ភាព រ ើស អ ើង Ġ និង បង ្ក ើត ការ ចូល រ រួម ពី សំ ណា ក់ ជន ជាតិ ភាគ តិ ច Ġ ក្នុង ការ ធ ្វ ើ ផ ែន ការ អភិវឌ្ឍ ន៍ នៅ ក្នុង ថ្ន ាក់ ម ូល ដ្ឋាន Ġ និង ថ្ន ាក់ ជាតិ ជំ រ ុញ ឲ្យ មាន ការ ចូល រួម ព េញ ល េញ និង Ġ មាន ប្រ សិ ទ្ធ ភាព ពី សំ ណា ក់ ជន ជាតិ ភាគ តិ ច ក្នុង ការ ធ ្វ ើស េច ក្តី សម ្រ ច ចិត្ត កំ ណ ត់ គោ ល ន យោ បា យ អភិវឌ្ឍ ន៍ Ġ ស្រ ប តា ម វ ប្ប ធម៌ ប្រ ព ៃ ណី ÂłĠ ជំ ន ឿន ិ ង ភា សារ ប ស់ ជន ជាតិ ភាគ តិ ច លើក ទឹក ចិត្ត ឲ្យ មាន អ្នក ប ក ប្រ ែ ភា សា ជន ជាតិ Ġ នៅ ពេល មាន ការ ជម្រះ ក្តី ក្នុង ត ុល ាក ារ ជំ រ ុញ អ ប់ រំ ដល់ ជន ជាតិ ភាគ តិ ច Ġ ថ ែរ ក្ស ាស ុ ខ ភាព និង អ នា ម ័យ ចូល រួម ថ ែរ ក្ស ាក ារ ពារ ហ េ ដ្ឋា រ ច នា សម ្ ព ័ន ្ ធ ដ ែល មាន ក្នុង ស ហ គមន៍ ជន ជាតិ ភាគ តិ ច ទទួល ស្ គ ាល់ ការ ប្រ ើប ្រា ស់ ដ ី ជា ល ក្ខ ណៈ សម ូ ហ ភាព ជំ រ ុញ ឲ្យ មាន សេ វា ទេស ចរ ណ៍ ក្នុង ស ហ គមន៍ ជន ជាតិ ភាគ តិ ច ខ ិត ខ ំ រិ ះ រក ជំ ន ួយ ពី គ្រ ប់ ដៃ គូ Ġ ដើម ្ប ី អភិវឌ្ឍ ន៍ ជន ជាតិ ភាគ តិ ច Ġ ជា ពិ សេ ស ស្រ ្ត ីន ិ ង ក ុម ារ ដើម ្ប ី លើក ក ម្ព ស់ ក ម្រ ិត ជីវ ភាព គ្រួសារ បង ្ក ើត សេ វា កម្ម ផ្ ន ែក សុខ ភាព Ġ ចំ ព ោះ ជន ជាតិ ភាគ តិ ច ដ ែល នៅ ត ំ ប ន់ ឆ្ ង ាយ ដា ច ់ ស្រ យោ ល Ġ ពិ និ ត ្យ ការ ប្រ ើប ្រា ស់ ថ្ន ាំ សង ្ក ូវ ប ែប ប ុរ ា ណ រ ប ស់ ព ួ ក គ េ ជំ រ ុញ ការ អ ប់ រំ ការ ថ ែ ទ ាំ សុខ ភាព អ នា ម ័យ ផ្ គ ត់ ផ្ គ ង់ ទឹក ស្ អា ត Ġ ការ អ ប់ រំ Ġ ការ ផ្ល ាស់ ប្ តូ រ ឬ ទ ម្ល ាប់ ជា បណ្ត ើរ ៗ លើ ផ្ ន ែក ក សិ កម្ម Ġ ឲ្យ មាន ល ក្ខ ណៈ កាន់ តែ ប្រសើរ ឡើង
| 442
|
▁តើ រ ដ្ឋា ភិ បាល ធ ្វ ើ ដូច ម ្ត េច ▁ដើម្បី ឆ្ ល ើយ ត ប ទៅ នឹង ត ម្រ ូវ ការ រ ប ស់ ជន ជាតិ ភាគ ត ិច ▁
| 32
|
▁ដើម្បី ឆ្ ល ើយ ត ប ទៅ នឹង ត ម្រ ូវ ការ រ ប ស់ ជន ជាតិ ▁រាជ រ ដ្ឋា ភិ បាល ត្រូវ ល ុប ប ំ ប ាត់ ភាព រ ើស អ ើង ▁និង ប ង្ក ើត ការ ចូល រ រួម ពី ស ំណ ាក់ ជន ជាតិ ភាគ ត ិច ▁ក្នុង ការ ធ ្វ ើ ផ ែន ការ អភិវឌ្ឍ ន៍ នៅ ក្នុង ថ្ន ាក់ ម ូល ដ្ឋាន ▁និង ថ្ន ាក់ ជាតិ ជំ រ ុញ ឲ្យ មាន ការ ចូល រួម ព េញ ល េញ និង ▁មាន ប្រ ស ិទ្ធ ភាព ពី ស ំណ ាក់ ជន ជាតិ ភាគ ត ិច ក្នុង ការ ធ ្វ ើស េច ក្តី ស ម្រ ច ចិត្ត ក ំណ ត់ គ ោល ន យោ ប ាយ អភិវឌ្ឍ ន៍ ▁ស្រប ត ាម វ ប្ប ធម៌ ប្រ ព ៃ ណី ▁ជំនឿ និង ភា សារ ប ស់ ជន ជាតិ ភាគ ត ិច លើក ទឹក ចិត្ត ឲ្យ មាន អ្នក ប ក ប្រ ែ ភា សា ជន ជាតិ ▁នៅពេល មាន ការ ជម្រះ ក្តី ក្នុង ត ុល ា ការ ជំ រ ុញ អ ប់ រំ ដល់ ជន ជាតិ ភាគ ត ិច ▁ថែរក្សា សុខ ភាព និង អ ន ាម ័យ ចូល រួម ថ ែរ ក ្សា ការពារ ហ េ ដ្ឋា រ ច នា ស ម្ព ័ ន្ធ ដ ែល មាន ក្នុង ស ហ គមន៍ ជន ជាតិ ភាគ ត ិច ទទួល ស្ គ ាល់ ការ ប្រ ើ ប្រ ាស់ ដ ី ជា ល ក្ខ ណៈ សម ូ ហ ភាព ជំ រ ុញ ឲ្យ មាន សេ វា ទេស ចរ ណ៍ ក្នុង ស ហ គមន៍ ជន ជាតិ ភាគ ត ិច ខ ិត ខ ំ រ ិះ រក ជំ ន ួយ ពី គ្រ ប់ ដៃ គូ ▁ដើម្បី អភិវឌ្ឍ ន៍ ជន ជាតិ ភាគ ត ិច ▁ជាពិសេស ស្រ ្ត ី និង ក ុម ារ ដើម ្ប ី លើក ក ម្ព ស់ ក ម្រ ិត ជីវ ភាព គ្រួសារ ប ង្ក ើត សេ វា កម្ម ផ្ ន ែក សុខ ភាព ▁ចំពោះ ជន ជាតិ ភាគ ត ិច ដ ែល នៅ ត ំ ប ន់ ឆ្ ង ាយ ដ ាច់ ស្រ យោ ល ▁ពិនិត្យ ការ ប្រ ើ ប្រ ាស់ ថ្ន ាំ ស ង្ក ូវ ប ែប ប ុរ ា ណ រ ប ស់ ព ួ ក គ េ ជំ រ ុញ ការ អ ប់ រំ ការ ថ ែ ទ ាំ សុខ ភាព អ ន ាម ័យ ផ្ គ ត់ ផ្ គ ង់ ទឹក ស ្អ ាត ▁ការអប់រំ ▁ការផ្លាស់ប្តូរ ឬ ទ ម្ល ាប់ ជា បណ្ត ើរ ៗ លើ ផ្ ន ែក ក សិ កម្ម ▁ឲ្យ មាន ល ក្ខ ណៈ កាន់ តែ ប្រសើរ ឡើង
| 408
|
តើការគ្រប់គ្រងដីរដ្ឋមានអ្វីខ្លះ
| null |
ការគ្រប់គ្រងដីរដ្ឋមាន ដូចជា ដីសាធារណៈរបស់រដ្ឋ ទ្រព្យទាំងឡាយកើតឡើងពីធម្មជាតិដូចជា ព្រៃឈើ ផ្លូវទឹកដែលនាវា ក្បួនចេញចូលបាន បឹង ធម្មជាតិ ច្រាំង ទន្លេរ ឬក្បួនចេញ ចូលបាន បណ្តែតបាន និងត្រើយសមុទ្រជាការរៀបចំពិសេសសម្រាប់ជាតិមាន ផ្លូវដែក ស្ថានីយ៍រថភ្លើង និងប្រលានយន្តហោះប្រើប្រាស់ពីកំណើត ឬក្រោយពីបានរៀបចំដូច ជាផ្លូវថ្នល់ ផ្លូវរទេះ ផ្លូវដើរ សួនច្បារ និងឩទ្យានសាធារណៈនិងដីចំណីទ្រព្យទាំងឡាយដែលដាក់អោយដំណើរការសេវាសាធារណៈដូចជាសាលារៀប ឬអាគារសិក្សាសាធារណៈ អាគាររដ្ឋបាល មន្ទើរពេទ្យសាធារណៈទ្រព្យដែលបំរុងធម្មជាតិការពារដោយច្បាប់បេតិកភណ្ឌបុរាណវិទ្យា វប្បធម៌ និងប្រវត្តិសាស្រ្តអចលនវត្ថុជាព្រះរាជទ្រព្យដែលមិនមែនជាទ្រព្យសម្បត្តិឯកជនរបស់ព្រះរាជវង្សានុវង្ស អចលនវត្ថុជាព្រះរាជទ្រព្យត្រូវបានចាត់ចែងដោយព្រះមហាក្សត្រ កំពុងគ្រងរាជ្យ ដីឯកជនរបស់រដ្ឋ មាន មិនមែនជាទ្រព្យសាធារណៈរបស់រដ្ឋទ្រព្យនិទាយទភាពទាំងអស់ទ្រព្យដែលមិនអាចកំណត់បាននូវអត្តសញ្ញាណភាគី ឬកម្មសិទ្ធិការស្របច្បាប់ទ្រព្យដែលម្ចាស់ប្រគល់អោយរដ្ឋ ដោយស្ម័ត្រចិត្តទ្រព្យដែលមិនមែនជាកម្មវត្ថុ នៃការយកធ្វើជារបស់ឯកជនតាមច្បាប់មិនមែនទ្រព្យដែលកំពុងកាន់កាប់ជាឯកជន ស្របតាមបទបញ្ញត្តិ នៃជំពូកទី ៤ នៃច្បាប់ភូមិបាល ការបង្កើតឡើងវិញនូវកម្មសិទ្ធិ លើអចលនវត្ថុតាមលក្ខកម្មពិសេសនៃភាគៈការកំណត់ពីប្រភេទនៃទ្រព្យរបស់រដ្ឋ គឺដើម្បីងាយស្រួយកំណត់របបគតិយុត្តព្រោះថាការគ្រប់គ្រង និងការចាត់ចែង ដីរដ្ឋមានភាពខុសគ្នារវាងដីអែកជន និងដីសាធារណៈរបស់រដ្ឋ
| null |
ការគ្រប់គ្រងដីរដ្ឋមាន ដូចជា ដីសាធារណៈរបស់រដ្ឋ ទ្រព្យទាំងឡាយកើតឡើងពីធម្មជាតិដូចជា ព្រៃឈើ ផ្លូវទឹកដែលនាវា ក្បួនចេញចូលបាន បឹង ធម្មជាតិ ច្រាំង ទន្លេរ ឬក្បួនចេញ ចូលបាន បណ្តែតបាន និងត្រើយសមុទ្រជាការរៀបចំពិសេសសម្រាប់ជាតិមាន ផ្លូវដែក ស្ថានីយ៍រថភ្លើង និងប្រលានយន្តហោះប្រើប្រាស់ពីកំណើត ឬក្រោយពីបានរៀបចំដូច ជាផ្លូវថ្នល់ ផ្លូវរទេះ ផ្លូវដើរ សួនច្បារ និងឩទ្យានសាធារណៈនិងដីចំណីទ្រព្យទាំងឡាយដែលដាក់អោយដំណើរការសេវាសាធារណៈដូចជាសាលារៀប ឬអាគារសិក្សាសាធារណៈ អាគាររដ្ឋបាល មន្ទើរពេទ្យសាធារណៈទ្រព្យដែលបំរុងធម្មជាតិការពារដោយច្បាប់បេតិកភណ្ឌបុរាណវិទ្យា វប្បធម៌ និងប្រវត្តិសាស្រ្តអចលនវត្ថុជាព្រះរាជទ្រព្យដែលមិនមែនជាទ្រព្យសម្បត្តិឯកជនរបស់ព្រះរាជវង្សានុវង្ស អចលនវត្ថុជាព្រះរាជទ្រព្យត្រូវបានចាត់ចែងដោយព្រះមហាក្សត្រ កំពុងគ្រងរាជ្យ ដីឯកជនរបស់រដ្ឋ មាន មិនមែនជាទ្រព្យសាធារណៈរបស់រដ្ឋទ្រព្យនិទាយទភាពទាំងអស់ទ្រព្យដែលមិនអាចកំណត់បាននូវអត្តសញ្ញាណភាគី ឬកម្មសិទ្ធិការស្របច្បាប់ទ្រព្យដែលម្ចាស់ប្រគល់អោយរដ្ឋ ដោយស្ម័ត្រចិត្តទ្រព្យដែលមិនមែនជាកម្មវត្ថុ នៃការយកធ្វើជារបស់ឯកជនតាមច្បាប់មិនមែនទ្រព្យដែលកំពុងកាន់កាប់ជាឯកជន ស្របតាមបទបញ្ញត្តិ នៃជំពូកទី ៤ នៃច្បាប់ភូមិបាល ការបង្កើតឡើងវិញនូវកម្មសិទ្ធិ លើអចលនវត្ថុតាមលក្ខកម្មពិសេសនៃភាគៈការកំណត់ពីប្រភេទនៃទ្រព្យរបស់រដ្ឋ គឺដើម្បីងាយស្រួយកំណត់របបគតិយុត្តព្រោះថាការគ្រប់គ្រង និងការចាត់ចែង ដីរដ្ឋមានភាពខុសគ្នារវាងដីអែកជន និងដីសាធារណៈរបស់រដ្ឋ
|
ត ើក ារ គ្រ ប់ គ្រ ង ដ ី រដ្ឋ មាន អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 16
|
ការ គ្រ ប់ គ្រ ង ដ ី រដ្ឋ មាន Ġ ដូច ជា Ġ ដ ី សា ធា រណៈ រ ប ស់ រដ្ឋ Ġ ទ្រ ព្យ ទ ាំង ឡា យក ើត ឡើង ពី ធម្ម ជាតិ ដូច ជា Ġ ព្រ ៃ ឈ ើ Ġ ផ្ល ូវ ទឹក ដ ែល នា វា Ġ ក្ ប ួន ចេញ ចូល បាន Ġ ប ឹង Ġ ធម្ម ជាតិ Ġ ច្ រា ំ ង Ġ ទ ន្ ល េរ Ġ ឬ ក្ ប ួន ចេញ Ġ ចូល បាន Ġ បណ្ត ែត បាន Ġ និង ត្រ ើយ សម ុ ទ្រ ជា ការ រៀបចំ ពិ សេ ស សម ្រា ប់ ជាតិ មាន Ġ ផ្ល ូវ ដ ែក Ġ ស្ថាន ីយ៍ រ ថ ភ្លើង Ġ និង ប្រ លាន យ ន្ត ហ ោះ ប្រ ើប ្រា ស់ ពី កំ ណ ើត Ġ ឬ ក្រ ោយ ពី បាន រៀបចំ ដូច Ġ ជា ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ Ġ ផ្ល ូវ រ ទេ ះ Ġ ផ្ល ូវ ដ ើរ Ġ ស ួន ច្ បា រ Ġ និង ឩ ទ ្យា ន សា ធា រណៈ និង ដ ី ចំ ណី ទ្រ ព្យ ទ ាំង ឡា យ ដ ែល ដា ក់ អោយ ដំណើរ ការ សេ វា សា ធា រណៈ ដូច ជា សា លា រ ៀប Ġ ឬ អា គ ារ សិ ក្ស ាស ា ធា រណៈ Ġ អា គ ារ រដ្ឋ បាល Ġ ម ន្ទ ើរ ពេទ្យ សា ធា រណៈ ទ្រ ព្យ ដ ែល ប ំ រ ុង ធម្ម ជាតិ ការពារ ដោយ ច្ បា ប់ ប េត ិក ភណ្ឌ ប ុរ ា ណ វិទ្យា Ġ វ ប្ប ធម៌ Ġ និង ប្រ វត្ត ិស ាស ្រ ្ត អ ច ល ន វ ត្ថ ុ ជា ព្រ ះ រាជ ទ្រ ព្យ ដ ែល âĢĭ ម ិន ម ែន ជា ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ ឯក ជន រ ប ស់ ព្រ ះ រាជ វង្ស ានុ វង្ស Ġ អ ច ល ន វ ត្ថ ុ ជា ព្រ ះ រាជ ទ្រ ព្យ ត្រូវ បាន ច ាត់ ច ែង ដោយ ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ Ġ កំ ពុ ង គ្រ ង រាជ ្យ ĠâĢĭ ដ ី ឯក ជន រ ប ស់ រដ្ឋ Ġ មាន Ġ ម ិន ម ែន ជា ទ្រ ព្យ សា ធា រណៈ រ ប ស់ រដ្ឋ ទ្រ ព្យ និ ទ ាយ ទ ភាព ទ ាំង អ ស់ ទ្រ ព្យ ដ ែល ម ិន អា ច កំ ណ ត់ បាន ន ូវ អ ត្ត ស ញ្ញា ណ ភាគ ី Ġ ឬ កម្ម សិ ទ្ធិ ការ ស្រ ប ច្ បា ប់ ទ្រ ព្យ ដ ែល ម្ចាស់ ប្រ គ ល់ អោយ រដ្ឋ Ġ ដោយ ស្ម ័ត ្រ ចិត្ត ទ្រ ព្យ ដ ែល ម ិន ម ែន ជា កម្ម វ ត្ថ ុ Ġ នៃ ការ យក ធ ្វ ើ ជា រ ប ស់ ឯក ជន តា ម ច្ បា ប់ ម ិន ម ែន ទ្រ ព្យ ដ ែល កំ ពុ ង កាន់ កា ប់ ជា ឯក ជន Ġ ស្រ ប តា ម បទ បញ្ញត្តិ Ġ នៃ ជំ ព ូក ទី Ġ ៤ ĠâĢĭ នៃ ច្ បា ប់ ភ ូម ិប ាល Ġ ការ បង ្ក ើត ឡើង វិញ ន ូវ កម្ម សិ ទ្ធិ Ġ លើ អ ច ល ន វ ត្ថ ុត ាម ល ក្ខ កម្ម ពិ សេ ស នៃ ភាគ ៈ ការ កំ ណ ត់ ពី ប្រ ភ េ ទ នៃ ទ្រ ព្យ រ ប ស់ រដ្ឋ Ġ គ ឺ ដើម ្ប ី ង ាយ ស្រ ួយ កំ ណ ត់ រ ប ប គ តិ យ ុត ្ត ព្រ ោះ ថា ការ គ្រ ប់ គ្រ ង Ġ និង ការ ច ាត់ ច ែង Ġ ដ ី រដ្ឋ មាន ភាព ខុស គ្នា រ វា ង ដ ី អ ែក ជន ĠâĢĭ និង ដ ី សា ធា រណៈ រ ប ស់ រដ្ឋ
| 549
|
▁តើ ការ គ្រ ប់ គ្រ ង ដ ី រដ្ឋ មាន អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 15
|
▁ការគ្រប់គ្រង ដ ី រដ្ឋ មាន ▁ដូចជា ▁ដី សា ធា រណៈ រ ប ស់ រដ្ឋ ▁ទ្រព្យ ទ ាំង ឡា យ កើត ឡើង ពី ធម្ម ជាតិ ដូច ជា ▁ព្រៃឈើ ▁ផ្លូវ ទឹក ដ ែល នា វា ▁ក្បួន ចេញ ចូល បាន ▁បឹង ▁ធម្មជាតិ ▁ច្រាំង ▁ទន្លេ រ ▁ឬ ក ្ប ួន ចេញ ▁ចូល បាន ▁បណ្តែត បាន ▁និង ត្រ ើយ សម ុ ទ្រ ជា ការ រៀបចំ ពិ ស េស ស ម្រ ាប់ ជាតិ មាន ▁ផ្លូវ ដ ែក ▁ស្ថានីយ៍ រ ថ ភ្លើង ▁និង ប្រ លាន យ ន្ត ហ ោះ ប្រ ើ ប្រ ាស់ ពី ក ំណ ើត ▁ឬ ក្រ ោយ ពី បាន រៀបចំ ដូច ▁ជា ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ ▁ផ្លូវ រ ទ េះ ▁ផ្លូវ ដ ើរ ▁សួនច្បារ ▁និង ឩ ទ ្យា ន សា ធា រណៈ និង ដ ី ចំ ណី ទ្រ ព្យ ទ ាំង ឡា យ ដ ែល ដ ាក់ អោយ ដំណើរ ការ សេ វា សា ធា រណៈ ដូច ជា ស ាល ារ ៀប ▁ឬ អា គ ារ ស ិក ្សា សា ធា រណៈ ▁អាគារ រដ្ឋ បាល ▁ម ន្ទ ើរ ពេទ្យ សា ធា រណៈ ទ្រ ព្យ ដ ែល ប ំ រ ុង ធម្ម ជាតិ ការពារ ដោយ ច ្ប ាប់ ប េត ិក ភណ្ឌ ប ុរ ា ណ វិទ្យា ▁វប្បធម ៌ ▁និង ប្រ វ ត្តិ សា ស្រ ្ត អ ច ល ន វ ត្ថ ុ ជា ព្រ ះ រាជ ទ្រ ព្យ ដ ែល ▁មិន ម ែន ជា ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ ឯក ជន រ ប ស់ ព្រ ះ រាជ វង្ស ានុ វង្ស ▁អចលន វ ត្ថ ុ ជា ព្រ ះ រាជ ទ្រ ព្យ ត្រូវ បាន ច ាត់ ច ែង ដោយ ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ ▁កំពុង គ្រ ង រាជ ្យ ▁ដី ឯក ជន រ ប ស់ រដ្ឋ ▁មាន ▁មិន ម ែន ជា ទ្រ ព្យ សា ធា រណៈ រ ប ស់ រដ្ឋ ទ្រ ព្យ និ ទ ាយ ទ ភាព ទ ាំង អ ស់ ទ្រ ព្យ ដ ែល ម ិន អា ច ក ំណ ត់ បាន ន ូវ អ ត្ត ស ញ្ញា ណ ភាគ ី ▁ឬ កម្ម សិ ទ្ធិ ការ ស្រ ប ច ្ប ាប់ ទ្រ ព្យ ដ ែល ម្ចាស់ ប្រ គ ល់ អោយ រដ្ឋ ▁ដោយ ស្ម ័ ត្រ ចិត្ត ទ្រ ព្យ ដ ែល ម ិន ម ែន ជា កម្ម វ ត្ថ ុ ▁នៃ ការ យក ធ ្វ ើ ជា រ ប ស់ ឯក ជន ត ាម ច ្ប ាប់ ម ិន ម ែន ទ្រ ព្យ ដ ែល ក ំព ុង កាន់ ក ាប់ ជា ឯក ជន ▁ស្រប ត ាម បទ បញ្ញត្តិ ▁នៃ ជ ំព ូក ទី ▁៤ ▁នៃ ច ្ប ាប់ ភ ូម ិ បាល ▁ការបង្កើត ឡើង វិញ ន ូវ កម្ម សិ ទ្ធិ ▁លើ អ ច ល ន វ ត្ថ ុត ាម ល ក្ខ កម្ម ពិ ស េស នៃ ភាគ ៈ ការ ក ំណ ត់ ពី ប្រ ភ េ ទ នៃ ទ្រ ព្យ រ ប ស់ រដ្ឋ ▁គឺ ដើម ្ប ី ង ាយ ស្រ ួយ ក ំណ ត់ រ ប ប គ តិ យ ុ ត្ត ព្រ ោះ ថា ការ គ្រ ប់ គ្រ ង ▁និង ការ ច ាត់ ច ែង ▁ដី រដ្ឋ មាន ភាព ខុស គ្នា រ វ ាង ដ ី អ ែក ជន ▁និង ដ ី សា ធា រណៈ រ ប ស់ រដ្ឋ
| 503
|
តើដើម្បីឪ្យងាយស្រួល ក្នុងការផ្តល់សេវា និងក្នុងគោលបំណង កំណត់ ដែនសមត្ថកិច្ចរបស់ក្រសួងគោលស្ថាប័ន និងអាជ្ញាធរពាក់ព័ន្ធ គេបានបែងចែកប្រភេទសេវា សាធារណៈជាប៉ុន្មានចង្កោម អ្វីខ្លះ
| null |
ដើម្បីឪ្យងាយស្រួលក្នុងការផ្តល់សេវា និងក្នុងការគោលបំណង កំណត់ដែនសមត្ថភាពរបស់ក្រសួង ស្ថាប័ននិង អាជ្ញាធរពាក់ព័ន្ធគេបានបែងចែកប្រភេទសេវាសាធារណៈជា ៧ ចង្កោមដូចខាងក្រោមចង្កោមពាក់ព័ទ្ធនិងអធិបតេយ្យភាពរដ្ឋគឹជាសេវាទទួលខុស ត្រូវផ្តាច់មុខរបស់រដ្ឋដែលផ្តល់ដោយអង្គភាពរដ្ឋឬនីតិបុគ្គល នៃនីតិសាធារណៈដែលរដ្ឋបាលប្រគល់សិទ្ធិអំណាចឪ្យ ចង្កោមសេវាពាក់ព័ន្ធនឹងអធិបតេយ្យភាពរដ្ឋមានដូចជា លិខិតអនុសញ្ញាកំណើត ប័ណ្ណសម្គាល់យានយន្ដអាកាសយាន និងនាវា វិញ្ញាប័ត្រទទួលស្គាល់កម្មសិទ្ធ អត្តសញ្ញាណប័ណ្ណប្រជាពលរដ្ឋខ្មែរសៀវភៅ គ្រួសារការធ្វើនីត្យានុកូលកម្មជាដើម ចង្កោមពាក់ព័ន្ធសន្ដិសុខ សណ្ដាប់ធ្នាប់សាធារណៈនិងសុវត្ថិភាព សង្គមគឺវាពាក់ព័ន្ធផ្នែកសន្ដិសុខសណ្ដាប់ធ្នាប់សាធារណៈការស្នាក់នៅការធ្វើដំណើរការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់ប្រពលរដ្ឋ និង សុវត្ថភាព សង្គមគឺជាសមត្ថកិច្ចរបស់អាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ច នគរបាលជាតិ កងរាជអាវុធហត្ថ និងកងយោពល ខេមរភូមិន្ទ គ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ទូទាំងប្រទេស ចង្កោមនេះជាសេវាដ៏ចាំបាច់ច និងមិនអាចខ្វះបានដើម្បីធានាបរិយាកាសល្អដល់ការអភិវឌ្ឍ សង្គមជាតិការកាត់បន្ថយភាពក្រីក្រ ភាពសុខសាន្ដ របស់ប្រជាពលរដ្ឋនិងទំនុកចិត្ត ដល់វិនិយោគគិន ធុរជនក្នុងការរៀបចំ និងប្រតិបត្តិការ នៃការផ្តល់សេវាត្រូវធ្វើឡើងដោយរដ្ឋឬភ្នាក់ងាររបស់រដ្ឋ ចង្កោមផ្នែកយុទ្ធធម៌ និងអាជ្ញាកណ្ដាលចង្កោមសេវាពាក់ព័ន្ធនឹងការលើកកម្ពស់កិច្ចការ ពាណិជ្ជកម្ម សហគ្រាសធុនតូច និងមធ្យម បរិស្ថាន វិនិយោគ និងការចូលរួម ផ្នែកឯកជនក្នុងការកសាងនិងការថែទាំហេដ្ឋារចនាសម័្ពន្ធចង្កោមសេវាសង្គមកិច្ច វប្បធម៌និងកិច្ចការនារីចង្កោមសេវាពាក់ព័ន្ធនិងការអភិវឌ្ឍហេដ្ឋារចនាសម័្ពន្ធរូបវ័ន្ដចង្កោមសេវាពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រមូលចំណូលការធ្វើវិចារណកម្ម ចំណាយ និងកាផ្តល់
| null |
ដើម្បីឪ្យងាយស្រួលក្នុងការផ្តល់សេវា និងក្នុងការគោលបំណង កំណត់ដែនសមត្ថភាពរបស់ក្រសួង ស្ថាប័ននិង អាជ្ញាធរពាក់ព័ន្ធគេបានបែងចែកប្រភេទសេវាសាធារណៈជា ៧ ចង្កោមដូចខាងក្រោមចង្កោមពាក់ព័ទ្ធនិងអធិបតេយ្យភាពរដ្ឋគឹជាសេវាទទួលខុស ត្រូវផ្តាច់មុខរបស់រដ្ឋដែលផ្តល់ដោយអង្គភាពរដ្ឋឬនីតិបុគ្គល នៃនីតិសាធារណៈដែលរដ្ឋបាលប្រគល់សិទ្ធិអំណាចឪ្យ ចង្កោមសេវាពាក់ព័ន្ធនឹងអធិបតេយ្យភាពរដ្ឋមានដូចជា លិខិតអនុសញ្ញាកំណើត ប័ណ្ណសម្គាល់យានយន្ដអាកាសយាន និងនាវា វិញ្ញាប័ត្រទទួលស្គាល់កម្មសិទ្ធ អត្តសញ្ញាណប័ណ្ណប្រជាពលរដ្ឋខ្មែរសៀវភៅ គ្រួសារការធ្វើនីត្យានុកូលកម្មជាដើម ចង្កោមពាក់ព័ន្ធសន្ដិសុខ សណ្ដាប់ធ្នាប់សាធារណៈនិងសុវត្ថិភាព សង្គមគឺវាពាក់ព័ន្ធផ្នែកសន្ដិសុខសណ្ដាប់ធ្នាប់សាធារណៈការស្នាក់នៅការធ្វើដំណើរការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់ប្រពលរដ្ឋ និង សុវត្ថភាព សង្គមគឺជាសមត្ថកិច្ចរបស់អាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ច នគរបាលជាតិ កងរាជអាវុធហត្ថ និងកងយោពល ខេមរភូមិន្ទ គ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ទូទាំងប្រទេស ចង្កោមនេះជាសេវាដ៏ចាំបាច់ច និងមិនអាចខ្វះបានដើម្បីធានាបរិយាកាសល្អដល់ការអភិវឌ្ឍ សង្គមជាតិការកាត់បន្ថយភាពក្រីក្រ ភាពសុខសាន្ដ របស់ប្រជាពលរដ្ឋនិងទំនុកចិត្ត ដល់វិនិយោគគិន ធុរជនក្នុងការរៀបចំ និងប្រតិបត្តិការ នៃការផ្តល់សេវាត្រូវធ្វើឡើងដោយរដ្ឋឬភ្នាក់ងាររបស់រដ្ឋ ចង្កោមផ្នែកយុទ្ធធម៌ និងអាជ្ញាកណ្ដាលចង្កោមសេវាពាក់ព័ន្ធនឹងការលើកកម្ពស់កិច្ចការ ពាណិជ្ជកម្ម សហគ្រាសធុនតូច និងមធ្យម បរិស្ថាន វិនិយោគ និងការចូលរួម ផ្នែកឯកជនក្នុងការកសាងនិងការថែទាំហេដ្ឋារចនាសម័្ពន្ធចង្កោមសេវាសង្គមកិច្ច វប្បធម៌និងកិច្ចការនារីចង្កោមសេវាពាក់ព័ន្ធនិងការអភិវឌ្ឍហេដ្ឋារចនាសម័្ពន្ធរូបវ័ន្ដចង្កោមសេវាពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រមូលចំណូលការធ្វើវិចារណកម្ម ចំណាយ និងកាផ្តល់
|
ត ើ ដើម ្ប ី ឪ ្យ ង ាយ ស្រ ួល Ġ ក្នុង ការ ផ្ ត ល់ សេ វា Ġ និង ក្នុង គោ ល ប ំណ ង Ġ កំ ណ ត់ Ġ ដ ែន សម ត្ថ កិច្ច រ ប ស់ ក្រ ស ួង គោ ល ស្ ថា ប ័ន Ġ និង អា ជ្ញ ា ធរ ពាក់ ព ័ន ្ ធ Ġ គ េ បាន ប ែង ច ែក ប្រ ភ េ ទ សេ វា Ġ សា ធា រណៈ ជា ប៉ ុន ្ម ាន ច ង្ក ោម Ġ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 84
|
ដើម ្ប ី ឪ ្យ ង ាយ ស្រ ួល ក្នុង ការ ផ្ ត ល់ សេ វា Ġ និង ក្នុង ការ គោ ល ប ំណ ង Ġ កំ ណ ត់ ដ ែន សម ត្ថ ភាព âĢĭ រ ប ស់ ក្រ ស ួង Ġ ស្ ថា ប ័ន និង Ġ អា ជ្ញ ា ធរ ពាក់ ព ័ន ្ ធ គ េ បាន ប ែង ច ែក ប្រ ភ េ ទ សេ វា សា ធា រណៈ ជា Ġ ៧ Ġ ច ង្ក ោម ដូច ខា ង ក្រោម ច ង្ក ោម ពាក់ ព័ទ្ធ និង អ ធិបតេយ្យ ភាព រដ្ឋ គ ឹ ជា សេ វា ទទួល ខុស Ġ ត្រូវ ផ្ តា ច ់ មុខ រ ប ស់ រដ្ឋ ដ ែល ផ្ ត ល់ ដោយ អង្គ ភាព រដ្ឋ ឬ នី តិ ប ុ គ្គ ល Ġ នៃ នី តិ សា ធា រណៈ ដ ែល រដ្ឋ បាល ប្រ គ ល់ សិ ទ្ធិ អ ំណ ា ច ឪ ្យ Ġ ច ង្ក ោម សេ វា ពាក់ ព ័ន ្ ធ នឹង អ ធិបតេយ្យ ភាព រដ្ឋ មាន ដូច ជា Ġ ល ិ ខ ិត អនុ ស ញ្ញា កំ ណ ើត Ġ ប ័ ណ្ណ សម ្ គ ាល់ យា ន យ ន្ ដ អា កាស យា ន Ġ និង នា វា Ġ វិញ ្ញ ាប ័ត ្រ ទទួល ស្ គ ាល់ កម្ម សិ ទ្ធ Ġ អ ត្ត ស ញ្ញា ណ ប ័ ណ្ណ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ស ៀវ ភ ៅ Ġ គ្រួសារ ការ ធ ្វ ើន ីត ្យា នុ កូ ល កម្ម ជា ដើម Ġ ច ង្ក ោម ពាក់ ព ័ន ្ ធ ស ន្ ដ ិស ុ ខ Ġ ស ណ ្ ដា ប់ ធ ្នា ប់ សា ធា រណៈ និង សុ វ ត្ថ ិ ភាព Ġ សង ្ គម គ ឺ វា ពាក់ ព ័ន ្ ធ ផ្ ន ែក ស ន្ ដ ិស ុ ខ ស ណ ្ ដា ប់ ធ ្នា ប់ សា ធា រណៈ ការ ស្ន ាក់ នៅ ការ ធ ្វ ើ ដំណើរ ការ ប្រា ស្រ ័យ ទ ាក់ ទ ង រ ប ស់ ប្រ ពល រដ្ឋ Ġ និង Ġ សុ វ ត្ថ ភាព Ġ សង ្ គម គ ឺ ជា សម ត្ថ កិច្ច រ ប ស់ អា ជ្ញ ា ធរ មាន សម ត្ថ កិច្ច Ġ ន គរ បាល ជាតិ Ġ ក ង រាជ អា វុធ ហ ត្ថ Ġ និង ក ង យោ ពល Ġ ខ េ ម រ ភ ូម ិន ្ ទ Ġ គ្រ ប់ លំ ដា ប់ ថ្ន ាក់ ទូ ទ ាំង ប្រ ទេស Ġ ច ង្ក ោម នេះ ជា សេ វា ដ ៏ ចាំបាច់ ច Ġ និង ម ិន អា ច ខ្វ ះ បាន ដើម ្ប ី ធាន ាប រិយា កាស ល្អ ដល់ ការ អភិវឌ្ឍ Ġ សង ្ គម ជាតិ ការ កាត់ បន្ថយ ភាព ក្រ ី ក្រ Ġ ភាព សុខ សា ន្ ដ Ġ រ ប ស់ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ និង ទំ នុ ក ចិត្ត Ġ ដល់ វិ និ យោគ គ ិន Ġ ធ ុរ ជន ក្នុង ការ រៀបចំ Ġ និង ប្រ តិ ប ត្តិ ការ Ġ នៃ ការ ផ្ ត ល់ សេ វា ត្រូវ ធ ្វ ើ ឡើង ដោយ រដ្ឋ ឬ ភ ្នា ក់ ងារ រ ប ស់ រដ្ឋ Ġ ច ង្ក ោម ផ្ ន ែក យ ុទ្ធ ធម៌ Ġ និង អា ជ្ញ ាក ណ ្ ដា ល ច ង្ក ោម សេ វា ពាក់ ព ័ន ្ ធ នឹង ការ លើក ក ម្ព ស់ កិច្ច ការ Ġ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម Ġ ស ហ គ្រ ាស ធ ុន តូ ច Ġ និង ម ធ ្យ ម Ġ បរ ិស ្ថ ាន Ġ វិ និ យោគ Ġ និង ការ ចូល រួម Ġ ផ្ ន ែក ឯក ជន ក្នុង ការ ក សា ង និង ការ ថ ែ ទ ាំ ហ េ ដ្ឋា រ ច នា សម ័ ្ ពន្ធ ច ង្ក ោម សេ វា សង ្ គម កិច្ច Ġ វ ប្ប ធម៌ និង កិច្ច ការ នា រី ច ង្ក ោម សេ វា ពាក់ ព ័ន ្ ធ និង ការ អភិវឌ្ឍ ហ េ ដ្ឋា រ ច នា សម ័ ្ ពន្ធ រូប វ ័ន ្ ដ ច ង្ក ោម សេ វា ពាក់ ព ័ន ្ ធ នឹង ការ ប្រ ម ូល ចំ ណូ ល ការ ធ ្វ ើ វិ ចារ ណ កម្ម Ġ ចំ ណា យ Ġ និង កា ផ្ ត ល់ ĠâĢĭ
| 647
|
▁តើ ដើម ្ប ី ឪ ្យ ង ាយ ស្រ ួល ▁ក្នុង ការ ផ្ ត ល់ សេ វា ▁និង ក្នុង គ ោល ប ំណ ង ▁កំណត់ ▁ដែន សម ត្ថ កិច្ច រ ប ស់ ក្រ ស ួង គ ោល ស្ ថា ប ័ន ▁និង អា ជ្ញ ា ធរ ពាក់ ព ័ ន្ធ ▁គេ បាន ប ែង ច ែក ប្រ ភ េ ទ សេ វា ▁សាធារណៈ ជា ប៉ ុន ្ មាន ច ង្ក ោម ▁អ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 75
|
▁ដើម្បី ឪ ្យ ង ាយ ស្រ ួល ក្នុង ការ ផ្ ត ល់ សេ វា ▁និង ក្នុង ការ គ ោល ប ំណ ង ▁កំណត់ ដ ែន សម ត្ថ ភាព ▁របស់ ក្រ ស ួង ▁ស្ថាប័ន និង ▁អាជ្ញាធរ ពាក់ ព ័ ន្ធ គ េ បាន ប ែង ច ែក ប្រ ភ េ ទ សេ វា សា ធា រណៈ ជា ▁៧ ▁ច ង្ក ោម ដូច ខា ង ក្រោម ច ង្ក ោម ពាក់ ព័ទ្ធ និង អ ធិបតេយ្យ ភាព រដ្ឋ គ ឹ ជា សេ វា ទទួល ខុស ▁ត្រូវ ផ្ ត ាច់ មុខ រ ប ស់ រដ្ឋ ដ ែល ផ្ ត ល់ ដោយ អង្គ ភាព រដ្ឋ ឬ នី តិ ប ុ គ្គ ល ▁នៃ នី តិ សា ធា រណៈ ដ ែល រដ្ឋ បាល ប្រ គ ល់ សិ ទ្ធិ អ ំ ណា ច ឪ ្យ ▁ច ង្ក ោម សេ វា ពាក់ ព ័ ន្ធ នឹង អ ធិបតេយ្យ ភាព រដ្ឋ មាន ដូច ជា ▁លិខិត អនុ ស ញ្ញា ក ំណ ើត ▁ប័ណ្ណ ស ម្ គ ាល់ យ ាន យ ន្ ដ អា កាស យ ាន ▁និង នា វា ▁វិ ញ្ញា ប ័ ត្រ ទទួល ស្ គ ាល់ កម្ម ស ិទ្ធ ▁អត្តសញ្ញាណ ប ័ ណ្ណ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ស ៀវ ភ ៅ ▁គ្រួសារ ការ ធ ្វ ើន ីត ្យា ន ុក ូល កម្ម ជា ដើម ▁ច ង្ក ោម ពាក់ ព ័ ន្ធ ស ន្ ដ ិ សុខ ▁ស ណ ្ ដ ាប់ ធ ្ន ាប់ សា ធា រណៈ និង សុ វ ត្ថ ិ ភាព ▁សង្គម គ ឺ វា ពាក់ ព ័ ន្ធ ផ្ ន ែក ស ន្ ដ ិ សុខ ស ណ ្ ដ ាប់ ធ ្ន ាប់ សា ធា រណៈ ការ ស្ន ាក់ នៅ ការ ធ ្វ ើ ដំណើរ ការ ប្រា ស្រ ័យ ទ ាក់ ទ ង រ ប ស់ ប្រ ពល រដ្ឋ ▁និង ▁សុ វ ត្ថ ភាព ▁សង្គម គ ឺ ជា សម ត្ថ កិច្ច រ ប ស់ អា ជ្ញ ា ធរ មាន សម ត្ថ កិច្ច ▁នគរបាល ជាតិ ▁កងរាជអាវុធហត្ថ ▁និង ក ង យោ ពល ▁ខេមរភូមិន្ទ ▁គ្រប់ លំ ដ ាប់ ថ្ន ាក់ ទូ ទ ាំង ប្រ ទេស ▁ច ង្ក ោម នេះ ជា សេ វា ដ ៏ ចាំបាច់ ច ▁និង ម ិន អា ច ខ្វ ះ បាន ដើម ្ប ី ធាន ាប រិយា កាស ល្អ ដល់ ការ អភិវឌ្ឍ ▁សង្គមជាតិ ការ កាត់ បន្ថយ ភាព ក្រ ី ក្រ ▁ភាព សុខ សា ន្ ដ ▁របស់ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ និង ទំ ន ុក ចិត្ត ▁ដល់ វិ និ យោគ គ ិន ▁ធ ុរ ជន ក្នុង ការ រៀបចំ ▁និង ប្រ តិ ប ត្តិ ការ ▁នៃ ការ ផ្ ត ល់ សេ វា ត្រូវ ធ ្វ ើ ឡើង ដោយ រដ្ឋ ឬ ភ ្ន ាក់ ងារ រ ប ស់ រដ្ឋ ▁ច ង្ក ោម ផ្ ន ែក យ ុទ្ធ ធម៌ ▁និង អា ជ្ញ ាក ណ ្ ដា ល ច ង្ក ោម សេ វា ពាក់ ព ័ ន្ធ នឹង ការ លើក ក ម្ព ស់ កិច្ច ការ ▁ពាណិជ្ជកម្ម ▁សហគ្រាស ធ ុន ត ូច ▁និង ម ធ ្យ ម ▁បរិស្ថាន ▁វិនិយោគ ▁និង ការ ចូល រួម ▁ផ្នែក ឯក ជន ក្នុង ការ ក សា ង និង ការ ថ ែ ទ ាំ ហ េ ដ្ឋា រ ច នា សម ័ ្ ពន្ធ ច ង្ក ោម សេ វា ស ង្គ ម កិច្ច ▁វប្បធម ៌ និង កិច្ច ការ នា រី ច ង្ក ោម សេ វា ពាក់ ព ័ ន្ធ និង ការ អភិវឌ្ឍ ហ េ ដ្ឋា រ ច នា សម ័ ្ ពន្ធ រូប វ ័ ន្ ដ ច ង្ក ោម សេ វា ពាក់ ព ័ ន្ធ នឹង ការ ប្រ ម ូល ច ំណ ូល ការ ធ ្វ ើ វិ ចារ ណ កម្ម ▁ចំណាយ ▁និង កា ផ្ ត ល់ ▁
| 573
|
តើរ៉េស៊ីដង់ស៊ុបពែរីយែរមានសមាជិកប៉ុន្មាននាក់មានសមាសភាពដូចម្ដេច
| null |
រ៉េស៊ីដង់ស៊ុបពែរីយែរមានសមាជិក ១២ នាក់ មានសមាសភាពដូចតទៅ មន្ដ្រីពាណិជ្ជកម្មបារាំង ៦ នាក់ដែលតែងតែតាំងដោយរ៉េស៊ីដង់សេណេរ៉ាល់ ជនជាតិខ្មែរ ៣ នាក់ ចិន ១នាក់ ចាម១នាក់ និងយួន១ នាក់ ត្រូវបានតែងតាំងដោយព្រះមហាក្សត្រ ហើយមានការអនុម័តយល់ព្រមពីរ៉េស៊ុដង់ សេណេវ៉ាល់នៅកូសាំងស៊ីនផងដែរ
| null |
រ៉េស៊ីដង់ស៊ុបពែរីយែរមានសមាជិក ១២ នាក់ មានសមាសភាពដូចតទៅ មន្ដ្រីពាណិជ្ជកម្មបារាំង ៦ នាក់ដែលតែងតែតាំងដោយរ៉េស៊ីដង់សេណេរ៉ាល់ ជនជាតិខ្មែរ ៣ នាក់ ចិន ១នាក់ ចាម១នាក់ និងយួន១ នាក់ ត្រូវបានតែងតាំងដោយព្រះមហាក្សត្រ ហើយមានការអនុម័តយល់ព្រមពីរ៉េស៊ុដង់ សេណេវ៉ាល់នៅកូសាំងស៊ីនផងដែរ
|
ត ើរ ៉ េស ៊ី ដង ់ ស៊ ុប ព ែរ ី យ ែរ មាន សម ា ជ ិក ប៉ ុន ្ម ាន នាក់ មាន សម ាស ភាព ដូច ម្ ដ េច Ġ
| 32
|
រ៉េ ស៊ី ដង ់ ស៊ ុប ព ែរ ី យ ែរ មាន សម ា ជ ិក Ġ ១ ២ Ġ នាក់ Ġ មាន សម ាស ភាព ដូច ត ទៅ Ġ ម ន្ ដ ្រី ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម បា រា ំ ង Ġ ៦ Ġ នាក់ ដ ែល តែ ង តែ តាំង ដោយ រ៉េ ស៊ី ដង ់ សេ ណេ រ៉ា ល់ Ġ ជន ជាតិ ខ្ ម ែរ Ġ ៣ Ġ នាក់ Ġ ច ិន Ġ ១ នាក់ Ġ ច ាម ១ នាក់ Ġ និង យ ួន ១ Ġ នាក់ Ġ ត្រូវ បាន តែ ង តាំង ដោយ ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ Ġ ហើយ មាន ការ អនុ ម ័ត យ ល់ ព្រ ម ពី រ៉េ ស៊ ុ ដង ់ Ġ សេ ណេ វ៉ា ល់ នៅ កូ សា ំ ង ស៊ី ន ផ ង ដ ែរ
| 118
|
▁តើ រ៉េ ស៊ី ដ ង់ ស៊ ុប ព ែ រី យ ែរ មាន ស មា ជ ិក ប៉ ុន ្ មាន នាក់ មាន ស មាស ភាព ដូច ម្ ដ េច ▁
| 30
|
▁ រ៉េ ស៊ី ដ ង់ ស៊ ុប ព ែ រី យ ែរ មាន ស មា ជ ិក ▁១២ ▁នាក់ ▁មាន ស មាស ភាព ដូច ត ទៅ ▁ម ន្ ដ ្រី ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ប ារ ាំង ▁៦ ▁នាក់ ដ ែល ត ែង តែ តាំង ដោយ រ៉េ ស៊ី ដ ង់ សេ ណេ រ៉ា ល់ ▁ជនជាតិ ខ្ ម ែរ ▁៣ ▁នាក់ ▁ចិន ▁១ នាក់ ▁ច ាម ១ នាក់ ▁និង យ ួន ១ ▁នាក់ ▁ត្រូវបាន ត ែង តាំង ដោយ ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ ▁ហើយ មាន ការ អនុ ម ័ត យ ល់ ព្រ ម ពី រ៉េ ស៊ ុ ដ ង់ ▁សេ ណេ វ៉ា ល់ នៅ ក ូស ាំង ស៊ី ន ផ ង ដ ែរ
| 112
|
តើនយោបាយ ឈ្នះ ឈ្នះ ទទួលជោគជ័យនៅថ្ងៃ ខែ ឆ្នាំណា
| null |
នយោបាយ ឈ្នះ ឈ្នះ ទទួលបានជោគជ័យនៅ ថ្ងៃ ២៩ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ១៩៩៨
| null |
នយោបាយ ឈ្នះ ឈ្នះ ទទួលបានជោគជ័យនៅ ថ្ងៃ ២៩ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ១៩៩៨
|
ត ើន យោ បា យ Ġ ឈ ្ន ះ Ġ ឈ ្ន ះ Ġ ទទួល ជ ោ គ ជ ័យ នៅ ថ ្ង ៃ Ġ ខែ Ġ ឆ្នាំ ណា Ġ
| 24
|
ន យោ បា យ Ġ ឈ ្ន ះ Ġ ឈ ្ន ះ Ġ ទទួលបាន ជ ោ គ ជ ័យ នៅ Ġ ថ ្ង ៃ Ġ ២ ៩ Ġ ខែ ធ្នូ Ġ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៩៨
| 27
|
▁តើ ន យោ ប ាយ ▁ឈ្នះ ▁ឈ្នះ ▁ទទួល ជ ោ គ ជ ័យ នៅ ថ ្ង ៃ ▁ខែ ▁ឆ្នាំ ណា ▁
| 20
|
▁នយោបាយ ▁ឈ្នះ ▁ឈ្នះ ▁ទទួលបាន ជ ោ គ ជ ័យ នៅ ▁ថ្ងៃ ▁២៩ ▁ខែធ្នូ ▁ឆ្នាំ ▁១៩ ៩៨
| 16
|
តើមូលហេតុអ្វីខ្លះ ដែលបណ្តាលឱ្យប្រទេសកម្ពុជាព្រមទទួលយកអនានិគមនិយមបារាំង
| null |
មូលហេតុដែលបណ្តាលឱ្យប្រទេសកម្ពុជាទទួលយកអាណានិគមបារាំងគឺ មូលហេតុនយោបាយ សៀម យួន គាបសង្កត់ និងឈ្លានពានកម្ពុជាខ្មែរយកមហាអំណាចអឺរ៉ុបជាបង្អែកការពារប្រទេសពូជសាសន៍ខ្មែរធ្វើឱ្យមានឯកភាពអំណាចរាជបល្ល័ង្គ មូលហេតុសេដ្ឋកិច្ច បារាំងបានបើកប្រាក់បៀវត្សរ៍ឱ្យមន្រ្តីរាជការរាជវង្សានុវង្សា ព្រះមហាក្សត្រខ្ពស់បារាំងជាអ្នកពាណិជ្ជកម្មក្នុង និងក្រៅប្រទេសនិងជាអ្នកកាន់កាប់ពន្ធដារសេដ្ឋកិច្ចខ្មែរធ្លាក់ចុះខ្សោយ និងឋិតក្រោមការគាបសង្កត់របស់សៀម និងយួន មូលហេតុសង្គម រៀបចំប្រព័ន្ធតុលាការថ្នាក់មូលដ្ឋាន ខេត្តក្រុងរៀបចំប្រព័ន្ធរដ្ឋបាលថ្នាក់មូលដ្ឋាន ខេត្ត ក្រុងធ្វើឱ្យសង្គមខ្មែរមានស្ថេរភាពរៀបចំប្រព័ន្ធច្បាប់នៅខ្មែរដូចនេះ កម្ពុជាទទួលយកអាណានិគមបារាំងពិតជាមានគោលបំណង និងមូលហេតុយ៉ាងច្បាស់លាស់ដូចជា មូលហេតុនយោបាយ សេដ្ឋកិច្ច និងមូលហេតុសង្គម
| null |
មូលហេតុដែលបណ្តាលឱ្យប្រទេសកម្ពុជាទទួលយកអាណានិគមបារាំងគឺ មូលហេតុនយោបាយ សៀម យួន គាបសង្កត់ និងឈ្លានពានកម្ពុជាខ្មែរយកមហាអំណាចអឺរ៉ុបជាបង្អែកការពារប្រទេសពូជសាសន៍ខ្មែរធ្វើឱ្យមានឯកភាពអំណាចរាជបល្ល័ង្គ មូលហេតុសេដ្ឋកិច្ច បារាំងបានបើកប្រាក់បៀវត្សរ៍ឱ្យមន្រ្តីរាជការរាជវង្សានុវង្សា ព្រះមហាក្សត្រខ្ពស់បារាំងជាអ្នកពាណិជ្ជកម្មក្នុង និងក្រៅប្រទេសនិងជាអ្នកកាន់កាប់ពន្ធដារសេដ្ឋកិច្ចខ្មែរធ្លាក់ចុះខ្សោយ និងឋិតក្រោមការគាបសង្កត់របស់សៀម និងយួន មូលហេតុសង្គម រៀបចំប្រព័ន្ធតុលាការថ្នាក់មូលដ្ឋាន ខេត្តក្រុងរៀបចំប្រព័ន្ធរដ្ឋបាលថ្នាក់មូលដ្ឋាន ខេត្ត ក្រុងធ្វើឱ្យសង្គមខ្មែរមានស្ថេរភាពរៀបចំប្រព័ន្ធច្បាប់នៅខ្មែរដូចនេះ កម្ពុជាទទួលយកអាណានិគមបារាំងពិតជាមានគោលបំណង និងមូលហេតុយ៉ាងច្បាស់លាស់ដូចជា មូលហេតុនយោបាយ សេដ្ឋកិច្ច និងមូលហេតុសង្គម
|
ត ើម ូល ហេតុ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ ដ ែល បណ្ត ាល ឱ្យ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ព្រ ម ទទួល យក អ នា និ គម និយម បា រា ំ ង Ġ
| 33
|
ម ូល ហេតុ ដ ែល បណ្ត ាល ឱ្យ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ទទួល យក អា ណា និ គម បា រា ំ ង គ ឺ Ġ ម ូល ហេតុ ន យោ បា យ Ġ ស ៀម Ġ យ ួន Ġ គ ាប សង ្ក ត់ Ġ និង ឈ ្លា ន ពា ន ក ម្ព ុ ជា ខ្ ម ែរ យក ម ហា អ ំណ ា ច អ ឺ រ៉ ុប ជា បង ្អ ែក ការពារ ប្រ ទេស âĢĭ ព ូ ជ សា ស ន៍ ខ្ ម ែរ ធ ្វ ើ ឱ្យ មាន ឯក ភាព អ ំណ ា ចរ ា ជ ប ល្ល ័ ង្គ Ġ ម ូល ហេតុ សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ បា រា ំ ង បាន ប ើក ប្រា ក់ ប ៀវ ត ្ស រ ៍ ឱ្យ ម ន្ រ ្ត ី រាជ ការ រាជ វង្ស ានុ វង្ស ា Ġ ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ ខ្ ព ស់ បា រា ំ ង ជា អ្នក ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ក្នុង Ġ និង ក្រ ៅ ប្រ ទេស និង ជា អ្នក កាន់ កា ប់ ពន្ធ ដា រស េ ដ្ឋ កិច្ច ខ្ ម ែរ ធ ្លា ក់ ច ុះ ខ្សោយ Ġ និង ឋ ិត ក្រោម ការ គ ាប សង ្ក ត់ រ ប ស់ ស ៀម Ġ និង យ ួន Ġ ម ូល ហេតុ សង ្ គម Ġ រៀបចំ âĢĭ ប្រ ព ័ន ្ ធ ត ុល ាក ារ ថ្ន ាក់ ម ូល ដ្ឋាន Ġ ខ េត ្ត ក្រុង រៀបចំ ប្រ ព ័ន ្ ធរ ដ្ឋ បាល ថ្ន ាក់ ម ូល ដ្ឋាន Ġ ខ េត ្ត Ġ ក្រុង ធ ្វ ើ ឱ្យ សង ្ គម ខ្ ម ែរ មាន ស្ ថ េរ ភាព រៀបចំ ប្រ ព ័ន ្ ធ ច្ បា ប់ នៅ ខ្ ម ែរ ដូច នេះ Ġ ក ម្ព ុ ជា ទទួល យក អា ណា និ គម បា រា ំ ង ពិ ត ជា មាន គោ ល ប ំណ ង Ġ និង ម ូល ហេតុ យ៉ាង ច្ បា ស់ លាស់ ដូច ជា Ġ ម ូល ហេតុ ន យោ បា យ Ġ សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ និង ម ូល ហេតុ សង ្ គម
| 320
|
▁តើ ម ូល ហេតុ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁ដែល បណ្ត ាល ឱ្យ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ព្រ ម ទទួល យក អ នា និ គម និយម ប ារ ាំង ▁
| 31
|
▁មូលហេតុ ដ ែល បណ្ត ាល ឱ្យ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ទទួល យក អា ណា និ គម ប ារ ាំង គ ឺ ▁មូលហេតុ ន យោ ប ាយ ▁សៀម ▁យួន ▁គ ាប ស ង្ក ត់ ▁និង ឈ ្លា ន ព ាន ក ម្ព ុ ជា ខ្ ម ែរ យក ម ហា អ ំ ណា ច អ ឺ រ៉ ុប ជា បង ្អ ែក ការពារ ប្រ ទេស ▁ពូជសាសន៍ ខ្ ម ែរ ធ ្វ ើ ឱ្យ មាន ឯក ភាព អ ំ ណា ច រាជ ប ល្ល ័ ង្គ ▁មូលហេតុ សេ ដ្ឋ កិច្ច ▁បារាំង បាន ប ើក ប្រ ាក់ ប ៀវ ត ្ស រ ៍ ឱ្យ ម ន ្រ ្ត ី រាជ ការ រាជ វង្ស ានុ វង្ស ា ▁ព្រះមហាក្សត្រ ខ្ ព ស់ ប ារ ាំង ជា អ្នក ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ក្នុង ▁និង ក្រ ៅ ប្រ ទេស និង ជា អ្នក កាន់ ក ាប់ ពន្ធ ដា រ សេ ដ្ឋ កិច្ច ខ្ ម ែរ ធ ្ល ាក់ ច ុះ ខ្សោយ ▁និង ឋ ិត ក្រោម ការ គ ាប ស ង្ក ត់ រ ប ស់ ស ៀម ▁និង យ ួន ▁មូលហេតុ ស ង្គ ម ▁រៀបចំ ▁ប្រព័ន្ធ ត ុល ា ការ ថ្ន ាក់ ម ូល ដ្ឋាន ▁ខេត្ត ក្រុង រៀបចំ ប្រ ព ័ ន្ធ រដ្ឋ បាល ថ្ន ាក់ ម ូល ដ្ឋាន ▁ខេត្ត ▁ក្រុង ធ ្វ ើ ឱ្យ ស ង្គ ម ខ្ ម ែរ មាន ស ្ថ េរ ភាព រៀបចំ ប្រ ព ័ ន្ធ ច ្ប ាប់ នៅ ខ្ ម ែរ ដូច នេះ ▁កម្ពុជា ទទួល យក អា ណា និ គម ប ារ ាំង ព ិត ជា មាន គ ោល ប ំណ ង ▁និង ម ូល ហេតុ យ៉ាង ច ្ប ាស់ លាស់ ដូច ជា ▁មូលហេតុ ន យោ ប ាយ ▁សេដ្ឋកិច្ច ▁និង ម ូល ហេតុ ស ង្គ ម
| 277
|
តាមរយៈទិន្នន័យជំរឿន តើប្រទេសកម្ពុជាមានប្រជាជនច្រើនជាងប្រទេសណាខ្លះនៅអាស៊ីអាគ្នេយ៍
| null |
តាមរយៈទិន្នន័យជំរឿន ប្រទេសកម្ពុជាមានប្រជាច្រើនជាងប្រទេសខ្លះនៅអាស៊ីអាគ្នេយ៍គឺ ប្រទេសឡាវ សិង្ហបុរី ព្រុយនេ និង ទីម័រខាងកើត
| null |
តាមរយៈទិន្នន័យជំរឿន ប្រទេសកម្ពុជាមានប្រជាច្រើនជាងប្រទេសខ្លះនៅអាស៊ីអាគ្នេយ៍គឺ ប្រទេសឡាវ សិង្ហបុរី ព្រុយនេ និង ទីម័រខាងកើត
|
តា ម រយ ៈ ទិ ន្ន ន ័យ ជំ រ ឿន Ġ ត ើប ្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា មាន ប្រ ជា ជន ច្ រ ើន ជា ង ប្រ ទេស ណា ខ្ ល ះ នៅ អា ស៊ី អា គ ្ន េ យ ៍ Ġ
| 43
|
តា ម រយ ៈ ទិ ន្ន ន ័យ ជំ រ ឿន Ġ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា មាន ប្រ ជា ច្ រ ើន ជា ង ប្រ ទេស ខ្ ល ះ នៅ អា ស៊ី អា គ ្ន េ យ ៍ គ ឺ Ġ ប្រ ទេស ឡា វ Ġ សិ ង្ហ ប ុរ ី Ġ ព្រ ុយ ន េ Ġ និង Ġ ទី ម ័រ ខា ង កើត
| 61
|
▁តាមរយៈ ទិ ន្ន ន ័យ ជំ រ ឿន ▁តើ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា មាន ប្រ ជា ជន ច ្រ ើន ជា ង ប្រ ទេស ណា ខ្ ល ះ នៅ អា ស៊ី អា គ ្ន េ យ ៍ ▁
| 39
|
▁តាមរយៈ ទិ ន្ន ន ័យ ជំ រ ឿន ▁ប្រទេស ក ម្ព ុ ជា មាន ប្រ ជា ច ្រ ើន ជា ង ប្រ ទេស ខ្ ល ះ នៅ អា ស៊ី អា គ ្ន េ យ ៍ គ ឺ ▁ប្រទេស ឡា វ ▁សិង្ហបុរី ▁ព្រ ុយ ន េ ▁និង ▁ទី ម ័រ ខា ង កើត
| 52
|
តើកក្តាអ្វីខ្លះដែលនាំឲ្យចលនាតស៊ូនោះទទួលលទ្ធផលដូចខាងលើ
| null |
ចលនាតស៊ូទទួលបានលទ្ធផលដោយសារ ក្រោយសង្គ្រាមពួកអាណានិគមមានការនឿយហត់យ៉ាងខ្លាំង សេដ្ឋកិច្ចខ្ទេចខ្ទាំការគាំទ្រពីសហរដ្ឋអាមេរិក សហភាពសូវៀត និងអង្គការសហប្រជាជាតិប្រទេសនីមួយៗមានមគ្គុទេសឈ្លាសវៃ មានគោលនយោបាយត្រឹមត្រូវមានការសហការគ្នារវាងទ្វីបអាស៊ី អាព្រិច អាមេរិចឡាទីន
| null |
ចលនាតស៊ូទទួលបានលទ្ធផលដោយសារ ក្រោយសង្គ្រាមពួកអាណានិគមមានការនឿយហត់យ៉ាងខ្លាំង សេដ្ឋកិច្ចខ្ទេចខ្ទាំការគាំទ្រពីសហរដ្ឋអាមេរិក សហភាពសូវៀត និងអង្គការសហប្រជាជាតិប្រទេសនីមួយៗមានមគ្គុទេសឈ្លាសវៃ មានគោលនយោបាយត្រឹមត្រូវមានការសហការគ្នារវាងទ្វីបអាស៊ី អាព្រិច អាមេរិចឡាទីន
|
ត ើក ក្ត ា អ ្វី ខ្ ល ះ ដ ែល នាំ ឲ្យ ច ល នា ត ស៊ូ ន ោះ ទទួល ល ទ្ធ ផល ដូច ខា ង លើ Ġ
| 28
|
ច ល នា ត ស៊ូ ទទួលបាន ល ទ្ធ ផល ដោយ សារ Ġ ក្រ ោយ សង ្ គ្រ ាម ព ួ ក អា ណា និ គម មាន ការ ន ឿ យ ហ ត់ យ៉ាង ខ្ លា ំ ង Ġ សេ ដ្ឋ កិច្ច ខ្ ទេ ច ខ្ ទ ាំ ការ គ ាំ ទ្រ ពី ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក Ġ ស ហ ភាព ស ូវ ៀត Ġ និង អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ ប្រ ទេស នី មួយ ៗ មាន ម គ្គ ុ ទេស ឈ ្លា ស វ ៃ Ġ មាន គោ ល ន យោ បា យ ត្រ ឹម ត្រូវ មាន ការ ស ហ ការ គ្នា រ វា ង ទ ្វី ប អា ស៊ី Ġ អា ព្រ ិច Ġ អា មេ រិ ច ឡា ទី ន
| 119
|
▁តើ ក ក្ត ា អ ្វី ខ្ ល ះ ដ ែល នាំ ឲ្យ ច ល នា ត ស៊ូ ន ោះ ទទួល ល ទ្ធ ផល ដូច ខា ង លើ ▁
| 28
|
▁ចលនា ត ស៊ូ ទទួលបាន ល ទ្ធ ផល ដោយ សារ ▁ក្រោយ ស ង្គ ្រា ម ព ួ ក អា ណា និ គម មាន ការ ន ឿ យ ហ ត់ យ៉ាង ខ្ ល ាំង ▁សេដ្ឋកិច្ច ខ្ ទ េច ខ្ ទ ាំ ការ គ ាំ ទ្រ ពី ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ▁សហភាព ស ូវ ៀត ▁និង អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ ប្រ ទេស នី មួយ ៗ មាន ម គ្គ ុ ទេស ឈ ្លា ស វ ៃ ▁មាន គ ោល ន យោ ប ាយ ត្រ ឹម ត្រូវ មាន ការ ស ហ ការ គ្នា រ វ ាង ទ ្វី ប អា ស៊ី ▁អា ព្រ ិច ▁អាមេរិច ឡា ទី ន
| 108
|
តើអង្គការសហប្រជាជាតិមានតួនាទីយ៉ាងមិច ចូរនិយាយអំពីដោះស្រាយរបស់ អង្គការសហប្រជាជាតិស្តីពីវិវាទខ្មែរ សៀមអំពីប្រាសាទព្រះវិហាររបស់ខ្មែរ
| null |
អង្គការសហប្រជាជាតិមានតួនាទីថែរក្សាសុខ សន្តិភាពពិភពលោកសន្តិសុខពិភពលោករក្សាភាពរុងរឿងនៃមនុស្សជាតិ និយាយអំពីដំណោះស្រាយរបស់អង្គការសហប្រជាជាតិស្តីពី វិវាទខ្មែរ សៀម លើប្រាសាទព្រះវិហារ ឆាំនាំ១៩៤៥ សៀមបានលើកទ័ពមករំលោភកាន់កាប់ប្រាសាទព្រះវិហារយ៉ាងកំរោលនិងបង្ខិតព្រំដែនប្រទេសកម្ពុជាបានធ្វើពាក្យបណ្តឹងទៅតុលាការអន្តរជាតិ ICJ ដើម្បីរកយុត្តិធម៌ថ្ងៃទី១៥ មិថុនា ១៩៦២ ក្រោយការស្រាវជ្រាវរិះរកភស្តុតាង យ៉ាងល្អិតល្អន់និងបានពិចារណាយ៉ាងលម្អិតមកតុលាការអន្តរជាតិទីក្រុងឡាអេប្រទេសហូឡង់បានចេញសាលក្រមបញ្ជាឲ្យសៀមដកតម្រូវនិងកងទ័ពចេញពី ប្រសាទព្រះវិហារជាបន្ទាន់
| null |
អង្គការសហប្រជាជាតិមានតួនាទីថែរក្សាសុខ សន្តិភាពពិភពលោកសន្តិសុខពិភពលោករក្សាភាពរុងរឿងនៃមនុស្សជាតិ និយាយអំពីដំណោះស្រាយរបស់អង្គការសហប្រជាជាតិស្តីពី វិវាទខ្មែរ សៀម លើប្រាសាទព្រះវិហារ ឆាំនាំ១៩៤៥ សៀមបានលើកទ័ពមករំលោភកាន់កាប់ប្រាសាទព្រះវិហារយ៉ាងកំរោលនិងបង្ខិតព្រំដែនប្រទេសកម្ពុជាបានធ្វើពាក្យបណ្តឹងទៅតុលាការអន្តរជាតិ ICJ ដើម្បីរកយុត្តិធម៌ថ្ងៃទី១៥ មិថុនា ១៩៦២ ក្រោយការស្រាវជ្រាវរិះរកភស្តុតាង យ៉ាងល្អិតល្អន់និងបានពិចារណាយ៉ាងលម្អិតមកតុលាការអន្តរជាតិទីក្រុងឡាអេប្រទេសហូឡង់បានចេញសាលក្រមបញ្ជាឲ្យសៀមដកតម្រូវនិងកងទ័ពចេញពី ប្រសាទព្រះវិហារជាបន្ទាន់
|
ត ើ អង្គ ការ ស ហ ប្រ âĢĭ ជា ជាតិ មាន ត ួន ា ទី យ៉ាង ម ិច Ġ ច ូរ និ យា យ អ ំព ី ដ ោះ ស្រ ាយ រ ប ស់ Ġ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ ស្ត ី ពី វិ វា ទ ខ្ ម ែរ Ġ ស ៀម អ ំព ី ប្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ រ ប ស់ ខ្ ម ែរ âĢĭ Ġ
| 67
|
អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ មាន ត ួន ា ទី ថ ែរ ក្ស ាស ុ ខ Ġ ស ន្ត ិ ភាព ពិ ភព លោក ស ន្ត ិស ុ ខ ពិ ភព លោក រក ្សា ភាព រ ុង រឿង នៃ ម នុ ស្ស ជាតិ Ġ និ យា យ អ ំព ី ដំ ណ ោះ ស្រ ាយ រ ប ស់ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ ស្ត ី ពី ÂłĠ វិ វា ទ ខ្ ម ែរ Ġ ស ៀម Ġ លើ ប្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ Ġ ឆ ាំ នាំ ១៩ ៤ ៥ Ġ ស ៀម បាន លើក ទ ័ ព មក រំ ល ោ ភ កាន់ កា ប់ ប្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រយ ៉ ាង កំ រ ោល និង បង ្ខ ិត ព្រ ំ ដ ែន ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា បាន ធ ្វ ើ ពាក្យ បណ្ត ឹង ទៅ ត ុល ាក ារ អ ន្ត រ ជាតិ Âł ĠIC J Ġ ដើម ្ប ី រក យុត្តិ ធម៌ ថ ្ង ៃ ទី១ ៥ Ġ ម ិ ថ ុន ា Ġ ១៩ ៦ ២ Ġ ក្រ ោយ ការ ស្រ ាវ ជ្រ ាវ រិ ះ រក ភ ស្ត ុត ាង Ġ យ៉ាង ល្អ ិត ល្អ ន់ និង បាន ពិ ចារ ណា យ៉ាង លម្អ ិត មក ត ុល ាក ារ អ ន្ត រ ជាតិ ទី ក្រុង ឡា អ េ ប្រ ទេស ហ ូ ឡង់ បាន ចេញ សា ល ក្រ ម បញ្ជា ឲ្យ ស ៀម ដ ក ត ម្រ ូវ និង ក ង ទ ័ ព ចេញ ពី Ġ ប្រ សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ ជា ប ន្ទ ាន់
| 249
|
▁តើ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ▁ជា ជាតិ មាន ត ួ នាទី យ៉ាង ម ិច ▁ចូរ ន ិយ ាយ អ ំព ី ដ ោះ ស្រ ាយ រ ប ស់ ▁អង្គការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ ស្ត ី ពី វិ វា ទ ខ្ ម ែរ ▁សៀម អ ំព ី ប្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ រ ប ស់ ខ្ ម ែរ ▁
| 62
|
▁អង្គការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ មាន ត ួ នាទី ថ ែរ ក ្សា សុខ ▁សន្តិភាព ពិ ភព លោក ស ន្ត ិ សុខ ពិ ភព លោក រក ្សា ភាព រ ុង រឿង នៃ ម នុ ស្ស ជាតិ ▁និយាយ អ ំព ី ដ ំណ ោះ ស្រ ាយ រ ប ស់ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ ស្ត ី ពី ▁វិវាទ ខ្ ម ែរ ▁សៀម ▁លើ ប្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ ▁ឆ ាំ នាំ ១ ៩៤ ៥ ▁សៀម បាន លើក ទ ័ ព មក រំ ល ោ ភ កាន់ ក ាប់ ប្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ យ៉ាង កំ រ ោល និង បង ្ខ ិត ព្រ ំ ដ ែន ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា បាន ធ ្វ ើ ពាក្យ បណ្ត ឹង ទៅ ត ុល ា ការ អ ន្ត រ ជាតិ ▁IC J ▁ដើម្បី រក យុត្តិ ធម៌ ថ ្ង ៃ ទី១ ៥ ▁មិថុនា ▁១៩ ៦ ២ ▁ក្រោយ ការ ស្រ ាវ ជ្រ ាវ រ ិះ រក ភ ស្ត ុត ាង ▁យ៉ាង ល្អ ិត ល្អ ន់ និង បាន ពិ ចារ ណា យ៉ាង លម្អ ិត មក ត ុល ា ការ អ ន្ត រ ជាតិ ទី ក្រុង ឡា អ េ ប្រ ទេស ហ ូ ឡង់ បាន ចេញ ស ាល ក្រ ម បញ្ជា ឲ្យ ស ៀម ដ ក ត ម្រ ូវ និង ក ង ទ ័ ព ចេញ ពី ▁ប្រសាទ ព្រ ះ វិ ហា រ ជា ប ន្ទ ាន់
| 226
|
តើនាមទេពធីតាមហាសង្រ្កាន្តទាំង ៧អង្គដែលជាបុត្រី របស់ព្រះកបិលមហាព្រហ្មមានអ្វីខ្លះតំណាងខ្លះ មធ្យោបាយដោយអ្វីខ្លះ
| null |
នាមទេពធីតាមហាសង្រ្កាន្តទាំង ៧អង្គដែលជាបុត្រី របស់ព្រះកបិលមហាព្រហ្មមានបើសង្រ្កាន្តជា ថ្ងៃអាទិត្យ ទេពធីតានាម ទុង្សាទេវីសៀតផ្កាទទឹម គ្រឿងប្រដាប់បទុមរាគ ភក្សាហារ ផ្លែឧទុម្ភរ ផ្លែល្វា អាវុធស្តាំកងចក្រ ឆ្វេងស័ង្ខ និងពាហនៈគ្រុឌ បើសង្រ្កាន្តជា ថ្ងៃចន្ទទេពធីតានាម គោរាគៈទេវីសៀតផ្កាអង្គាបុស្ស គ្រឿងប្រដាប់មុត្តា ភក្សាហាប្រេង អាវុធស្តាំព្រះខ័ន ឆ្វេងកាន់ឈើច្រត់ និងពាហនៈខ្លា បើសង្ក្រាន ថ្ងៃអង្គារ ទេពធីតានាម រាក្យសាទេវី សៀតផ្កាឈូក គ្រឿងប្រដាប់មោរ៉ា ភក្សាហារ លោហិត អាវុធស្តាំត្រីសូល៍ ឆ្វេងធ្នូ និងពាហនៈអស្សតរ សេះ បើសង្រ្កាន ថ្ងៃពុធ ទេពធីតាឈ្មោះ មណ្ឌលទេវីសៀតផ្កាចំប៉ា គ្រឿងប្រដាប់ពិទូរ្យ ភក្សាហារទឹកដោះ សប្បិអាវុធស្តាំម្ជុល ឆ្វេងឈើច្រត់ និងពាហនៈលា បើសង្រ្កាន្ត ថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ ទេពធីតាឈ្មោះ កិរិណីទេវី សៀតផ្កាមណ្ឌា គ្រឿងប្រដាប់មរកតភក្សាហារសណ្តែកល្ង អាវុធស្តាំកង្វេរ ឆ្វេង កាំភ្លើង និងពាហនៈដំរី បើសង្រ្កាន្ត ថ្ងៃសុក្រ ទេពធីតាឈ្មោះ កិមិរាទេវី សៀតផ្កាចង្កុលណី គ្រឿងប្រដាប់បុស្សរាគ៌មភក្សាហារចេកណាំវ៉ា អាវុធស្តាំព្រះខ័ន ឆ្វេងពិណនិងពាហនៈក្របី បើសង្រ្កាន្ត ថ្ងៃសៅរិ៍ ទេពធីតាឈ្មោះ មហោទរាទេវីសៀតផ្កាត្រកៀត គ្រឿងប្រដាប់និលរត្ន័ ភក្សាហារសាច់ទ្រាយ ម្រឹគពួកឈ្លូស អាវុធស្តាំចក្រឆ្វេងត្រីសូល៍ និងពាហនៈក្ងោក
| null |
នាមទេពធីតាមហាសង្រ្កាន្តទាំង ៧អង្គដែលជាបុត្រី របស់ព្រះកបិលមហាព្រហ្មមានបើសង្រ្កាន្តជា ថ្ងៃអាទិត្យ ទេពធីតានាម ទុង្សាទេវីសៀតផ្កាទទឹម គ្រឿងប្រដាប់បទុមរាគ ភក្សាហារ ផ្លែឧទុម្ភរ ផ្លែល្វា អាវុធស្តាំកងចក្រ ឆ្វេងស័ង្ខ និងពាហនៈគ្រុឌ បើសង្រ្កាន្តជា ថ្ងៃចន្ទទេពធីតានាម គោរាគៈទេវីសៀតផ្កាអង្គាបុស្ស គ្រឿងប្រដាប់មុត្តា ភក្សាហាប្រេង អាវុធស្តាំព្រះខ័ន ឆ្វេងកាន់ឈើច្រត់ និងពាហនៈខ្លា បើសង្ក្រាន ថ្ងៃអង្គារ ទេពធីតានាម រាក្យសាទេវី សៀតផ្កាឈូក គ្រឿងប្រដាប់មោរ៉ា ភក្សាហារ លោហិត អាវុធស្តាំត្រីសូល៍ ឆ្វេងធ្នូ និងពាហនៈអស្សតរ សេះ បើសង្រ្កាន ថ្ងៃពុធ ទេពធីតាឈ្មោះ មណ្ឌលទេវីសៀតផ្កាចំប៉ា គ្រឿងប្រដាប់ពិទូរ្យ ភក្សាហារទឹកដោះ សប្បិអាវុធស្តាំម្ជុល ឆ្វេងឈើច្រត់ និងពាហនៈលា បើសង្រ្កាន្ត ថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ ទេពធីតាឈ្មោះ កិរិណីទេវី សៀតផ្កាមណ្ឌា គ្រឿងប្រដាប់មរកតភក្សាហារសណ្តែកល្ង អាវុធស្តាំកង្វេរ ឆ្វេង កាំភ្លើង និងពាហនៈដំរី បើសង្រ្កាន្ត ថ្ងៃសុក្រ ទេពធីតាឈ្មោះ កិមិរាទេវី សៀតផ្កាចង្កុលណី គ្រឿងប្រដាប់បុស្សរាគ៌មភក្សាហារចេកណាំវ៉ា អាវុធស្តាំព្រះខ័ន ឆ្វេងពិណនិងពាហនៈក្របី បើសង្រ្កាន្ត ថ្ងៃសៅរិ៍ ទេពធីតាឈ្មោះ មហោទរាទេវីសៀតផ្កាត្រកៀត គ្រឿងប្រដាប់និលរត្ន័ ភក្សាហារសាច់ទ្រាយ ម្រឹគពួកឈ្លូស អាវុធស្តាំចក្រឆ្វេងត្រីសូល៍ និងពាហនៈក្ងោក
|
ត ើន ាម ទេ ព ធី តា ម ហា សង ្រ ្ក ាន ្ត ទ ាំង Ġ ៧ អង្គ ដ ែល ជា ប ុត ្រី Ġ រ ប ស់ ព្រ ះ ក ប ិល ម ហា ព្រ ហ្ម មាន អ ្វី ខ្ ល ះ ត ំណ ាង ខ្ ល ះ Ġ ម ធ ្យ ោ បា យ ដោយ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 60
|
នា ម ទេ ព ធី តា ម ហា សង ្រ ្ក ាន ្ត ទ ាំង Ġ ៧ អង្គ ដ ែល ជា ប ុត ្រី Ġ រ ប ស់ ព្រ ះ ក ប ិល ម ហា ព្រ ហ្ម មាន ប ើស ង ្រ ្ក ាន ្ត ជា Ġ ថ ្ង ៃ អា ទិ ត ្យ Ġ ទេ ព ធី តា នា ម Ġ ទ ុង ្សា ទេ វី ស ៀត ផ្ កា ទ ទ ឹម Ġ គ្រឿង ប្រ ដា ប់ បទ ុម រា គ Ġ ភ ក្ស ា ហា រ Ġ ផ្ល ែ ឧ ទ ុម ្ ភ រ Ġ ផ្ល ែល ្វា Ġ អា វុធ ស្តា ំ ក ង ច ក្រ Ġ ឆ្ វេ ង ស ័ ង ្ខ Ġ និង ពា ហ នៈ គ្រ ុ ឌ Ġ ប ើស ង ្រ ្ក ាន ្ត ជា Ġ ថ ្ង ៃ ច ន្ទ ទេ ព ធី តា នា ម Ġ គោ រា គ ៈ ទេ វី ស ៀត ផ្ កា អង្គ ាប ុស ្ស Ġ គ្រឿង ប្រ ដា ប់ ម ុត ្ត ា Ġ ភ ក្ស ា ហា ប្រ េង Ġ អា វុធ ស្តា ំព ្រ ះ ខ ័ន Ġ ឆ្ វេ ង កាន់ ឈ ើ ច្ រ ត់ Ġ និង ពា ហ នៈ ខ្ លា Ġ ប ើស ង្ក ្រា ន Ġ ថ ្ង ៃ អង្គ ារ Ġ ទេ ព ធី តា នា ម Ġ រា ក្ យ សា ទេ វី Ġ ស ៀត ផ្ កា ឈ ូក Ġ គ្រឿង ប្រ ដា ប់ ម ោរ ៉ ា Ġ ភ ក្ស ា ហា រ Ġ ល ោ ហិត Ġ អា វុធ ស្តា ំ ត្រ ី ស ូល ៍ Ġ ឆ្ វេ ង ធ្នូ Ġ និង ពា ហ នៈ អ ស្ស ត រ Ġ សេ ះ Ġ ប ើស ង ្រ ្ក ាន Ġ ថ ្ង ៃ ពុ ធ Ġ ទេ ព ធី តា ឈ្មោះ Ġ ម ណ្ឌ ល ទេ វី ស ៀត ផ្ កា ចំ ប៉ា Ġ គ្រឿង ប្រ ដា ប់ ពិ ទូ រ ្យ Ġ ភ ក្ស ា ហា រ ទឹក ដ ោះ Ġ ស ប្ប ិ អា វុធ ស្តា ំ ម្ ជ ុល Ġ ឆ្ វេ ង ឈ ើ ច្ រ ត់ Ġ និង ពា ហ នៈ លា Ġ ប ើស ង ្រ ្ក ាន ្ត Ġ ថ ្ង ៃ ព្រ ហ ស្ ប តិ ៍ Ġ ទេ ព ធី តា ឈ្មោះ Ġ ក ិ រិ ណី ទេ វី Ġ ស ៀត ផ្ កា ម ណ្ឌ ា Ġ គ្រឿង ប្រ ដា ប់ ម រក ត ភ ក្ស ា ហា រស ណ្ត ែក ល ្ង Ġ អា វុធ ស្តា ំ ក ង ្វ េរ Ġ ឆ្ វេ ង Ġ កា ំ ភ្លើង Ġ និង ពា ហ នៈ ដំ រី Ġ ប ើស ង ្រ ្ក ាន ្ត Ġ ថ ្ង ៃ សុ ក្រ Ġ ទេ ព ធី តា ឈ្មោះ Ġ ក ិម ិ រា ទេ វី Ġ ស ៀត ផ្ កា ច ង្ក ុល ណី Ġ គ្រឿង ប្រ ដា ប់ ប ុស ្ស រា គ ៌ ម ភ ក្ស ា ហា រ ច េក ណា ំ វ៉ា Ġ អា វុធ ស្តា ំព ្រ ះ ខ ័ន Ġ ឆ្ វេ ង ពិ ណ និង ពា ហ នៈ ក្រ បី Ġ ប ើស ង ្រ ្ក ាន ្ត Ġ ថ ្ង ៃ ស ៅ រិ ៍ Ġ ទេ ព ធី តា ឈ្មោះ Ġ ម ហ ោទ រា ទេ វី ស ៀត ផ្ កា ត្រ ក ៀត Ġ គ្រឿង ប្រ ដា ប់ និ ល រ ត ្ន ័ Ġ ភ ក្ស ា ហា រស ាច់ ទ្រ ាយ Ġ ម្រ ឹ គ ព ួ ក ឈ ្ល ូស Ġ អា វុធ ស្តា ំ ច ក្រ ឆ្ វេ ង ត្រ ី ស ូល ៍ Ġ និង ពា ហ នៈ ក្ ង ោក
| 539
|
▁តើ ន ាម ទេ ព ធី ត ាម ហា សង ្រ ្ក ា ន្ត ទ ាំង ▁៧ អង្គ ដ ែល ជា ប ុត ្រី ▁របស់ ព្រ ះ ក ប ិល ម ហា ព្រ ហ្ម មាន អ ្វី ខ្ ល ះ ត ំណ ាង ខ្ ល ះ ▁មធ្យោបាយ ដោយ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 53
|
▁នាម ទេ ព ធី ត ាម ហា សង ្រ ្ក ា ន្ត ទ ាំង ▁៧ អង្គ ដ ែល ជា ប ុត ្រី ▁របស់ ព្រ ះ ក ប ិល ម ហា ព្រ ហ្ម មាន ប ើស ង ្រ ្ក ា ន្ត ជា ▁ថ្ងៃអាទិត្យ ▁ទេព ធី តា ន ាម ▁ទ ុង ្សា ទេ វី ស ៀត ផ្ កា ទ ទ ឹម ▁គ្រឿង ប្រ ដ ាប់ បទ ុម រា គ ▁ភ ក ្សា ហា រ ▁ផ្លែ ឧ ទ ុ ម្ភ រ ▁ផ្លែ ល ្វា ▁អាវុធ ស្ត ាំ ក ង ច ក្រ ▁ឆ្វេង ស ័ ង ្ខ ▁និង ពា ហ នៈ គ្រ ុ ឌ ▁បើ សង ្រ ្ក ា ន្ត ជា ▁ថ្ងៃចន្ទ ទេ ព ធី តា ន ាម ▁គោ រា គ ៈ ទេ វី ស ៀត ផ្ កា អង្គ ាប ុ ស្ស ▁គ្រឿង ប្រ ដ ាប់ ម ុ ត្ត ា ▁ភ ក ្សា ហា ប្រ េង ▁អាវុធ ស្ត ាំ ព្រ ះ ខ ័ន ▁ឆ្វេង កាន់ ឈ ើ ច ្រ ត់ ▁និង ពា ហ នៈ ខ ្លា ▁បើ ស ង្ក ្រា ន ▁ថ្ងៃអង្គារ ▁ទេព ធី តា ន ាម ▁រា ក ្យ សា ទេ វី ▁ស ៀត ផ្ កា ឈ ូក ▁គ្រឿង ប្រ ដ ាប់ ម ោ រ៉ា ▁ភ ក ្សា ហា រ ▁ល ោ ហិត ▁អាវុធ ស្ត ាំ ត្រ ី ស ូល ៍ ▁ឆ្វេង ធ្នូ ▁និង ពា ហ នៈ អ ស្ស ត រ ▁សេះ ▁បើ សង ្រ ្ក ាន ▁ថ្ងៃពុធ ▁ទេព ធី តា ឈ្មោះ ▁មណ្ឌល ទេ វី ស ៀត ផ្ កា ចំ ប៉ា ▁គ្រឿង ប្រ ដ ាប់ ពិ ទ ូរ ្យ ▁ភ ក ្សា ហា រ ទឹក ដ ោះ ▁ស ប្ប ិ អា វុធ ស្ត ាំ ម្ ជ ុល ▁ឆ្វេង ឈ ើ ច ្រ ត់ ▁និង ពា ហ នៈ លា ▁បើ សង ្រ ្ក ា ន្ត ▁ថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ ▁ទេព ធី តា ឈ្មោះ ▁ក ិ រិ ណី ទេ វី ▁ស ៀត ផ្ ក ាម ណ្ឌ ា ▁គ្រឿង ប្រ ដ ាប់ ម រក ត ភ ក ្សា ហា រស ណ្ត ែក ល ្ង ▁អាវុធ ស្ត ាំ ក ង ្វ េរ ▁ឆ្វេង ▁កាំភ្លើង ▁និង ពា ហ នៈ ដំ រី ▁បើ សង ្រ ្ក ា ន្ត ▁ថ្ងៃសុក្រ ▁ទេព ធី តា ឈ្មោះ ▁ក ិម ិ រា ទេ វី ▁ស ៀត ផ្ កា ច ង្ក ុល ណី ▁គ្រឿង ប្រ ដ ាប់ ប ុ ស្ស រា គ ៌ ម ភ ក ្សា ហា រ ច េក ណា ំ វ៉ា ▁អាវុធ ស្ត ាំ ព្រ ះ ខ ័ន ▁ឆ្វេង ពិ ណ និង ពា ហ នៈ ក្រ បី ▁បើ សង ្រ ្ក ា ន្ត ▁ថ្ងៃ ស ៅ រ ិ៍ ▁ទេព ធី តា ឈ្មោះ ▁ម ហ ោទ រា ទេ វី ស ៀត ផ្ កា ត្រ ក ៀត ▁គ្រឿង ប្រ ដ ាប់ ន ិល រ ត ្ន ័ ▁ភ ក ្សា ហា រស ាច់ ទ្រ ាយ ▁ ម្រ ឹ គ ព ួ ក ឈ ្ល ូស ▁អាវុធ ស្ត ាំ ច ក្រ ឆ្ វ េង ត្រ ី ស ូល ៍ ▁និង ពា ហ នៈ ក ្ង ោក
| 467
|
តើមានស្ថាប័នអ្វីខ្លះ ស្ថិតនៅជាយន្តការអង្គការសហប្រជាជាតិ
| null |
ស្ថាប័នស្ថិតនៅជាយន្តការអង្គការសហប្រជាជាតិមាន មហាសន្និបាត មហាសន្និបាតប្រព្រឹត្តឡើងជារៀងរាល់ឆ្នាំទៅតាមការកំណត់ ឬមួយអាចប្រព្រឹត្តឡើងមិនតាមការកំណត់ក្នុងករណីចាំបាច់ មាត្រា ២៩ របៀបវារៈ ជាធម្មតាកំណត់ចំនួនលើសពី ១០០សំណួរ ត្រូវអនុម័តឡើង ដោយការបោះឆ្នោតសម្លេងភាគច្រើន ដែលផ្តល់ឱ្យមិនចាំបាច់តែសមាជិក អង្គការនោះទេ គឺអាស្រ័យនឹងទស្សនៈមហាជនពិភពលោក ក្រុមប្រឹក្សាសន្តិសុខ ក្រុមប្រឹក្សាសន្តិសុខមានសមាជិកជាតំណាងមកពី១៥ ប្រទេសដែលក្នុងនោះមានប្រាំប្រទេសជាសមាជិកអចិន្ត្រៃយ៍ ប្រទេសរូស៊ី អាមេរិក អង់គ្លេស បារាំង ចិន សមាជិកដទៃទៀតត្រូវបាន ជ្រើសរើសដោយមហាសន្និបាតក្នុងអាណត្តិ ២ឆ្នាំ ក្រុមប្រឹក្សាភិបាល ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលត្រូវបង្កើតឡើង ដើម្បីធ្វើសកម្មភាព ជំរុញតំបន់ ១១ កន្លែងឱ្យទទួលបានស្វ័យតភាពនិងឯកភាព តុលាការអន្តរជាតិ តុលាការអន្តរជាតិមានទីតាំងនៅទីក្រុងឡាអេ នៃប្រទេសហូឡង់ ដែលក្នុងនោះមានចៅក្រមចំនួន ១៥ រូបជ្រើសរើសដោយមហាសន្និបាត និងក្រុមប្រឹក្សាសន្តិសុខក្នុងអាណត្តិ ៩ ឆ្នាំ ចាប់តាំងពីថ្ងៃបដិសន្ធិមកតុលាការអន្តរជាតិបានដោះស្រាយទំនាស់ជាង ៧០ ករណីរួចមកហើយ ដំណោះស្រាយបញ្ហាប្រាសាទព្រះវិហារវិវាទខ្មែរ ថៃ ត្រូវបានកើតឡើងនៅក្នុងឆ្នាំ ១៩៦២ លេខាធិការដ្ឋាន ស្ថាប័ននេះទទួលបន្ទុកផ្នែករដ្ឋបាលនៃ អង្គការសហប្រជាជាតិមានអគ្គលេខាធិកាប្រធានដែលមានអាណត្តិ៥ឆ្នាំ ជ្រើសតាំងដោយ មហាសន្និបាតទទួលបន្ទុកធ្វើរបាយការណ៍ មហាសន្និបាតប្រចាំឆ្នាំ អំពីបញ្ហាផ្សេងៗដែលត្រូវលើកយកមកពិភាក្សា ក្រុមប្រឹក្សាសេដ្ឋកិច្ច និងសង្គម ក្រុមប្រឹក្សានេះមានសមាជិកចំនួន ៥៤ ប្រទេសតែងបើកសម័យប្រជុំចំនួន ២ដងក្នុងមួយឆ្នាំ ដើម្បីពិភាក្សាលើបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ច និងបញ្ហាជំនួយដល់ប្រទេស តតិយលោក
| null |
ស្ថាប័នស្ថិតនៅជាយន្តការអង្គការសហប្រជាជាតិមាន មហាសន្និបាត មហាសន្និបាតប្រព្រឹត្តឡើងជារៀងរាល់ឆ្នាំទៅតាមការកំណត់ ឬមួយអាចប្រព្រឹត្តឡើងមិនតាមការកំណត់ក្នុងករណីចាំបាច់ មាត្រា ២៩ របៀបវារៈ ជាធម្មតាកំណត់ចំនួនលើសពី ១០០សំណួរ ត្រូវអនុម័តឡើង ដោយការបោះឆ្នោតសម្លេងភាគច្រើន ដែលផ្តល់ឱ្យមិនចាំបាច់តែសមាជិក អង្គការនោះទេ គឺអាស្រ័យនឹងទស្សនៈមហាជនពិភពលោក ក្រុមប្រឹក្សាសន្តិសុខ ក្រុមប្រឹក្សាសន្តិសុខមានសមាជិកជាតំណាងមកពី១៥ ប្រទេសដែលក្នុងនោះមានប្រាំប្រទេសជាសមាជិកអចិន្ត្រៃយ៍ ប្រទេសរូស៊ី អាមេរិក អង់គ្លេស បារាំង ចិន សមាជិកដទៃទៀតត្រូវបាន ជ្រើសរើសដោយមហាសន្និបាតក្នុងអាណត្តិ ២ឆ្នាំ ក្រុមប្រឹក្សាភិបាល ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលត្រូវបង្កើតឡើង ដើម្បីធ្វើសកម្មភាព ជំរុញតំបន់ ១១ កន្លែងឱ្យទទួលបានស្វ័យតភាពនិងឯកភាព តុលាការអន្តរជាតិ តុលាការអន្តរជាតិមានទីតាំងនៅទីក្រុងឡាអេ នៃប្រទេសហូឡង់ ដែលក្នុងនោះមានចៅក្រមចំនួន ១៥ រូបជ្រើសរើសដោយមហាសន្និបាត និងក្រុមប្រឹក្សាសន្តិសុខក្នុងអាណត្តិ ៩ ឆ្នាំ ចាប់តាំងពីថ្ងៃបដិសន្ធិមកតុលាការអន្តរជាតិបានដោះស្រាយទំនាស់ជាង ៧០ ករណីរួចមកហើយ ដំណោះស្រាយបញ្ហាប្រាសាទព្រះវិហារវិវាទខ្មែរ ថៃ ត្រូវបានកើតឡើងនៅក្នុងឆ្នាំ ១៩៦២ លេខាធិការដ្ឋាន ស្ថាប័ននេះទទួលបន្ទុកផ្នែករដ្ឋបាលនៃ អង្គការសហប្រជាជាតិមានអគ្គលេខាធិកាប្រធានដែលមានអាណត្តិ៥ឆ្នាំ ជ្រើសតាំងដោយ មហាសន្និបាតទទួលបន្ទុកធ្វើរបាយការណ៍ មហាសន្និបាតប្រចាំឆ្នាំ អំពីបញ្ហាផ្សេងៗដែលត្រូវលើកយកមកពិភាក្សា ក្រុមប្រឹក្សាសេដ្ឋកិច្ច និងសង្គម ក្រុមប្រឹក្សានេះមានសមាជិកចំនួន ៥៤ ប្រទេសតែងបើកសម័យប្រជុំចំនួន ២ដងក្នុងមួយឆ្នាំ ដើម្បីពិភាក្សាលើបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ច និងបញ្ហាជំនួយដល់ប្រទេស តតិយលោក
|
ត ើម ាន ស្ ថា ប ័ន អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ ស្ ថ ិត នៅ ជា យ ន្ត ការ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ ĠâĢĭ Ġ
| 27
|
ស្ ថា ប ័ន ស្ ថ ិត នៅ ជា យ ន្ត ការ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ មាន Ġ ម ហា ស ន្ន ិប ាត Ġ ម ហា ស ន្ន ិប ាត ប្រ ព្រ ឹត ្ត ឡើង ជា រ ៀង រា ល់ ឆ្នាំ ទៅ តា មក ារ កំ ណ ត់ Ġ ឬ មួយ អា ច ប្រ ព្រ ឹត ្ត ឡើង ម ិន តា មក ារ កំ ណ ត់ ក្នុង ករណី ចាំបាច់ Ġ មា ត្រា Ġ ២ ៩ Ġ រ ប ៀប វា រៈ Ġ ជា ធម្ម តា កំ ណ ត់ ចំ ន ួន លើ ស ពី Ġ ១០ ០ សំ ណ ួរ Ġ ត្រូវ អនុ ម ័ត ឡើង Ġ ដោយ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត សម ្ល េង ភាគ ច្ រ ើន Ġ ដ ែល ផ្ ត ល់ ឱ្យ ម ិន ចាំបាច់ តែ សម ា ជ ិក Ġ អង្គ ការ ន ោះ ទេ Ġ គ ឺ អា ស្រ ័យ នឹង ទ ស្ស នៈ ម ហា ជន ពិ ភព លោក Ġ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ស ន្ត ិស ុ ខ Ġ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ស ន្ត ិស ុ ខ មាន សម ា ជ ិក ជា ត ំណ ាង មក ពី ១ ៥ Ġ ប្រ ទេស ដ ែល ក្នុង ន ោះ មាន ប្រា ំ ប្រ ទេស ជា សម ា ជ ិក អ ច ិន ្ត ្រ ៃ យ ៍ Ġ ប្រ ទេស រ ូស ៊ី Ġ អា មេ រិក Ġ អ ង់ គ ្ល េស Ġ បា រា ំ ង Ġ ច ិន Ġ សម ា ជ ិក ដ ទ ៃ ទៀត ត្រូវ បាន Ġ ជ្រ ើស រ ើស ដោយ ម ហា ស ន្ន ិប ាត ក្នុង អា ណ ត្តិ Ġ ២ ឆ្នាំ Ġ ក្រុម ប្រឹក្សាភិបាល Ġ ក្រុម ប្រឹក្សាភិបាល ត្រូវ បង ្ក ើត ឡើង Ġ ដើម ្ប ី ធ ្វ ើស កម្ម ភាព Ġ ជំ រ ុញ ត ំ ប ន់ Ġ ១ ១ Ġ កន្លែង ឱ្យ ទទួលបាន ស្ វ ័យ ត ភាព និង ឯក ភាព Ġ ត ុល ាក ារ អ ន្ត រ ជាតិ Ġ ត ុល ាក ារ អ ន្ត រ ជាតិ មាន ទី តាំង នៅ ទី ក្រុង ឡា អ េ Ġ នៃ ប្រ ទេស ហ ូ ឡង់ Ġ ដ ែល ក្នុង ន ោះ មាន ច ៅ ក្រ ម ចំ ន ួន Ġ ១ ៥ Ġ រូប ជ្រ ើស រ ើស ដោយ ម ហា ស ន្ន ិប ាត Ġ និង ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ស ន្ត ិស ុ ខ ក្នុង អា ណ ត្តិ Ġ ៩ Ġ ឆ្នាំ Ġ ច ាប់ តាំង ពី ថ ្ង ៃ ប ដ ិស ន្ធ ិម ក ត ុល ាក ារ អ ន្ត រ ជាតិ បាន ដ ោះ ស្រ ាយ ទំ នា ស់ ជា ង Ġ ៧០ Ġ ករណី រ ួច មក ហើយ Ġ ដំ ណ ោះ ស្រ ាយ ប ញ ្ហ ាប ្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ វិ វា ទ ខ្ ម ែរ Ġ ថ ៃ Ġ ត្រូវ បាន កើត ឡើង នៅ ក្នុង ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៦ ២ Ġ លេខ ា ធិ ការ ដ្ឋាន Ġ ស្ ថា ប ័ន នេះ ទទួល ប ន្ទ ុក ផ្ ន ែក រដ្ឋ បាល នៃ Ġ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ មាន អ គ្គ លេខ ា ធិ កា ប្រ ធាន ដ ែល មាន អា ណ ត្តិ ៥ ឆ្នាំ Ġ ជ្រ ើស តាំង ដោយ Ġ ម ហា ស ន្ន ិប ាត ទទួល ប ន្ទ ុក ធ ្វ ើរ បា យក ារ ណ៍ Ġ ម ហា ស ន្ន ិប ាត ប្រ ច ាំ ឆ្នាំ Ġ អ ំព ី ប ញ ្ហ ា ផ្ សេ ង ៗ ដ ែល ត្រូវ លើក យក មក ពិ ភា ក្ស ា Ġ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ និង សង ្ គម Ġ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា នេះ មាន សម ា ជ ិក ចំ ន ួន Ġ ៥ ៤ ĠâĢĭ ប្រ ទេស តែ ង ប ើក សម័យ ប្រជុំ ចំ ន ួន Ġ ២ ដង ក្នុង មួយ ឆ្នាំ Ġ ដើម ្ប ី ពិ ភា ក្ស ាល ើប ញ ្ហ ាស េ ដ្ឋ កិច្ច Ġ និង ប ញ ្ហ ា ជំ ន ួយ ដល់ âĢĭ ប្រ ទេស Ġ ត តិ យ លោក
| 601
|
▁តើ មាន ស្ ថា ប ័ន អ ្វី ខ្ ល ះ ▁ស្ថិត នៅ ជ ាយ ន្ត ការ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ ▁
| 24
|
▁ស្ថាប័ន ស ្ថ ិត នៅ ជ ាយ ន្ត ការ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ មាន ▁មហាសន្និបាត ▁មហាសន្និបាត ប្រ ព្រ ឹ ត្ត ឡើង ជា រ ៀង រ ាល់ ឆ្នាំ ទៅ ត ាម ការ ក ំណ ត់ ▁ឬ មួយ អា ច ប្រ ព្រ ឹ ត្ត ឡើង ម ិន ត ាម ការ ក ំណ ត់ ក្នុង ករណី ចាំបាច់ ▁មាត្រា ▁២៩ ▁របៀប វា រៈ ▁ជាធម្មតា ក ំណ ត់ ចំ ន ួន លើ ស ពី ▁១០០ ស ំណ ួរ ▁ត្រូវ អនុ ម ័ត ឡើង ▁ដោយ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ស ម្ល េង ភាគ ច ្រ ើន ▁ដែល ផ្ ត ល់ ឱ្យ ម ិន ចាំបាច់ តែ ស មា ជ ិក ▁អង្គការ ន ោះ ទេ ▁គឺ អា ស្រ ័យ នឹង ទ ស្ស នៈ ម ហា ជន ពិ ភព លោក ▁ក្រុមប្រឹក្សា ស ន្ត ិ សុខ ▁ក្រុមប្រឹក្សា ស ន្ត ិ សុខ មាន ស មា ជ ិក ជា ត ំណ ាង មក ពី ១ ៥ ▁ប្រទេស ដ ែល ក្នុង ន ោះ មាន ប្រ ាំ ប្រ ទេស ជា ស មា ជ ិក អ ច ិ ន្ត ្រ ៃ យ ៍ ▁ប្រទេស រ ូ ស៊ី ▁អាមេរិក ▁អង់គ្លេស ▁បារាំង ▁ចិន ▁សមាជិក ដ ទ ៃ ទៀត ត្រូវ បាន ▁ជ្រើសរើស ដោយ ម ហា ស ន្ន ិប ាត ក្នុង អា ណ ត្តិ ▁២ឆ្នាំ ▁ក្រុម ប្រឹក្សាភិបាល ▁ក្រុម ប្រឹក្សាភិបាល ត្រូវ ប ង្ក ើត ឡើង ▁ដើម្បី ធ ្វ ើស កម្ម ភាព ▁ជំរុញ ត ំ ប ន់ ▁១១ ▁កន្លែង ឱ្យ ទទួលបាន ស ្វ ័យ ត ភាព និង ឯក ភាព ▁តុលាការ អ ន្ត រ ជាតិ ▁តុលាការ អ ន្ត រ ជាតិ មាន ទី តាំង នៅ ទី ក្រុង ឡា អ េ ▁នៃ ប្រ ទេស ហ ូ ឡង់ ▁ដែល ក្នុង ន ោះ មាន ច ៅ ក្រ ម ចំ ន ួន ▁១៥ ▁រូប ជ្រ ើស រ ើស ដោយ ម ហា ស ន្ន ិប ាត ▁និង ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ស ន្ត ិ សុខ ក្នុង អា ណ ត្តិ ▁៩ ▁ឆ្នាំ ▁ចាប់តាំងពី ថ ្ង ៃ ប ដ ិស ន្ធ ិ មក ត ុល ា ការ អ ន្ត រ ជាតិ បាន ដ ោះ ស្រ ាយ ទំ ន ាស់ ជា ង ▁៧០ ▁ករណី រ ួច មក ហើយ ▁ដំណោះស្រាយ ប ញ ្ហ ា ប្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ វិ វា ទ ខ្ ម ែរ ▁ថៃ ▁ត្រូវបាន កើត ឡើង នៅ ក្នុង ឆ្នាំ ▁១៩ ៦ ២ ▁លេខាធិការដ្ឋាន ▁ស្ថាប័ន នេះ ទទួល ប ន្ទ ុក ផ្ ន ែក រដ្ឋ បាល នៃ ▁អង្គការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ មាន អ គ្គ លេខ ា ធិ កា ប្រ ធាន ដ ែល មាន អា ណ ត្តិ ៥ ឆ្នាំ ▁ជ្រើសតាំង ដោយ ▁មហាសន្និបាត ទទួល ប ន្ទ ុក ធ ្វ ើរ ប ាយ ការណ៍ ▁មហាសន្និបាត ប្រ ច ាំ ឆ្នាំ ▁អំពី ប ញ ្ហ ា ផ្ ស េង ៗ ដ ែល ត្រូវ លើក យក មក ពិ ភា ក ្សា ▁ក្រុមប្រឹក្សា សេ ដ្ឋ កិច្ច ▁និង ស ង្គ ម ▁ក្រុមប្រឹក្សា នេះ មាន ស មា ជ ិក ចំ ន ួន ▁៥ ៤ ▁ប្រទេស ត ែង ប ើក សម័យ ប្រជុំ ចំ ន ួន ▁២ ដង ក្នុង មួយ ឆ្នាំ ▁ដើម្បី ពិ ភា ក្ស ាល ើប ញ ្ហ ាស េ ដ្ឋ កិច្ច ▁និង ប ញ ្ហ ា ជំ ន ួយ ដល់ ▁ប្រទេស ▁ត តិ យ លោក
| 495
|
ជនជាតិណាខ្លះដែលអាចចាត់ទុកជាជនបរទេសនៅកម្ពុជា
| null |
ជនបរទេសនៅកម្ពុជាមានជនជាតិចិន វៀតណាម ថៃ ម៉ាលេ ឥណ្ឌា និងពួកអឺរ៉ុប
| null |
ជនបរទេសនៅកម្ពុជាមានជនជាតិចិន វៀតណាម ថៃ ម៉ាលេ ឥណ្ឌា និងពួកអឺរ៉ុប
|
ជន ជាតិ ណា ខ្ ល ះ ដ ែល អា ច ច ាត់ ទុក ជា ជន បរ ទេស នៅ ក ម្ព ុ ជា Ġ
| 22
|
ជន âĢĭ បរ ទេស នៅ ក ម្ព ុ ជា មាន ជន ជាតិ ច ិន Ġ វ ៀត ណា ម Ġ ថ ៃ Ġ ម៉ា ល េ Ġ ឥ ណ្ឌ ា Ġ និង ព ួ ក អ ឺ រ៉ ុប
| 33
|
▁ជនជាតិ ណា ខ្ ល ះ ដ ែល អា ច ច ាត់ ទុក ជា ជន បរ ទេស នៅ ក ម្ព ុ ជា ▁
| 21
|
▁ជន ▁បរទេស នៅ ក ម្ព ុ ជា មាន ជន ជាតិ ច ិន ▁វៀតណាម ▁ថៃ ▁ម៉ា ល េ ▁ឥណ្ឌា ▁និង ព ួ ក អ ឺ រ៉ ុប
| 26
|
តើពិធីសំពះព្រះខែ អកអំបុកប្រារព្ធធ្វើនៅថ្ងៃណា ខែណា ហើយគេធ្វើពិធីនេះដើម្បីអ្វី
| null |
ពិធីសំពះព្រះខែ អកអំបុក គេធ្វើនៅក្នុងរាត្រីថ្ងៃ ១៥កើត ខែកក្តិក ហើយគេធ្វើបុណ្យសំពះព្រះខែដើម្បីរំឮកដល់កាលដែលព្រះពោធិសត្វយោនយកព្រះសញ្ជាតិទៅកើតជាសត្វទន្សាយ ព្រោះនៅក្នុងរង្វង់ព្រះច័ន្ទដែលមានពន្លឺពេញបូរមី គេឃើញមានរូបទន្សាយ រូបទន្សាយនេះព្រះឥន្ទ្រយកម្នាងសិលាមួយដុំគូសវាសភ្ជាប់រូបទន្សាយក្នុងរង្វង់ព្រះច័ន្ទ ចំពោះបុណ្យអកអំបុកធ្វើឡើងជាការរំឮកចំពោះព្រះពោធិសត្វយោនយកកំណើតជាសត្វទន្សាយ ប្រជាកសិករយើងច្រើនហូបអំបុកជាមួយចេក ហេតុនេះហើយបានជាក្នុងពិធីសំពះព្រះខែគេច្រើនដាក់ចេកថ្វាយព្រះចន្ទជាមួយអំបុក
| null |
ពិធីសំពះព្រះខែ អកអំបុក គេធ្វើនៅក្នុងរាត្រីថ្ងៃ ១៥កើត ខែកក្តិក ហើយគេធ្វើបុណ្យសំពះព្រះខែដើម្បីរំឮកដល់កាលដែលព្រះពោធិសត្វយោនយកព្រះសញ្ជាតិទៅកើតជាសត្វទន្សាយ ព្រោះនៅក្នុងរង្វង់ព្រះច័ន្ទដែលមានពន្លឺពេញបូរមី គេឃើញមានរូបទន្សាយ រូបទន្សាយនេះព្រះឥន្ទ្រយកម្នាងសិលាមួយដុំគូសវាសភ្ជាប់រូបទន្សាយក្នុងរង្វង់ព្រះច័ន្ទ ចំពោះបុណ្យអកអំបុកធ្វើឡើងជាការរំឮកចំពោះព្រះពោធិសត្វយោនយកកំណើតជាសត្វទន្សាយ ប្រជាកសិករយើងច្រើនហូបអំបុកជាមួយចេក ហេតុនេះហើយបានជាក្នុងពិធីសំពះព្រះខែគេច្រើនដាក់ចេកថ្វាយព្រះចន្ទជាមួយអំបុក
|
ត ើ ពិ ធី សំ ព ះ ព្រ ះ ខែ Ġ អ ក អ ំ ប ុក ប្រា រ ព្ ធ ធ ្វ ើន ៅ ថ ្ង ៃ ណា Ġ ខែ ណា Ġ ហើយ គ េ ធ ្វ ើ ពិ ធី នេះ ដើម ្ប ី អ ្វី Ġ
| 44
|
ពិ ធី សំ ព ះ ព្រ ះ ខែ Ġ អ ក អ ំ ប ុក Ġ គ េ ធ ្វ ើន ៅ ក្នុង រា ត្រ ី ថ ្ង ៃ Ġ ១ ៥ កើត Ġ ខែ ក ក្ត ិក Ġ ហើយ គ េ ធ ្វ ើប ុ ណ ្យ សំ ព ះ ព្រ ះ ខែ ដើម ្ប ី រំ ឮ ក ដល់ កាល ដ ែល ព្រ ះ ព ោ ធិ ស ត ្វ យោ ន យក ព្រ ះ ស ញ្ជ ាត ិ ទៅ កើត ជា ស ត ្វ ទ ន្ សាយ Ġ ព្រ ោះ នៅ ក្នុង រ ង ្វ ង់ ព្រ ះ ច ័ន ្ ទ ដ ែល មាន ព ន្ ល ឺ ព េញ បូ រ មី Ġ គ េ ឃើញ មាន រូប ទ ន្ សាយ Ġ រូប ទ ន្ សាយ នេះ ព្រ ះ ឥ ន្ទ ្រ យក ម្ នា ង សិ លា មួយ ដ ុំ គូ ស វា ស ភ្ជាប់ រូប ទ ន្ សាយ ក្នុង រ ង ្វ ង់ ព្រ ះ ច ័ន ្ ទ Ġ ចំ ព ោះ ប ុ ណ ្យ អ ក អ ំ ប ុក ធ ្វ ើ ឡើង ជា ការ រំ ឮ ក ចំ ព ោះ ព្រ ះ ព ោ ធិ ស ត ្វ យោ ន យក កំ ណ ើត ជា ស ត ្វ ទ ន្ សាយ Ġ ប្រ ជា ក សិ ករ យ ើង ច្ រ ើន ហ ូប អ ំ ប ុក ជា មួយ ច េក Ġ ហេតុ នេះ ហើយ បាន ជា ក្នុង ពិ ធី សំ ព ះ ព្រ ះ ខែ គ េច ្រ ើន ដា ក់ ច េក ថ ្វា យ ព្រ ះ ច ន្ទ ជា មួយ អ ំ ប ុក
| 259
|
▁តើ ពិ ធី ស ំព ះ ព្រ ះ ខែ ▁អ ក អ ំ ប ុក ប្រ ារ ព្ ធ ធ ្វ ើ នៅ ថ ្ង ៃ ណា ▁ខែ ណា ▁ហើយ គ េ ធ ្វ ើ ពិ ធី នេះ ដើម ្ប ី អ ្វី ▁
| 43
|
▁ពិធី ស ំព ះ ព្រ ះ ខែ ▁អ ក អ ំ ប ុក ▁គេ ធ ្វ ើ នៅ ក្នុង រា ត្រ ី ថ ្ង ៃ ▁១៥ កើត ▁ខែ ក ក្ត ិក ▁ហើយ គ េ ធ ្វ ើប ុ ណ ្យ ស ំព ះ ព្រ ះ ខែ ដើម ្ប ី រំ ឮ ក ដល់ កាល ដ ែល ព្រ ះ ព ោ ធិ ស ត ្វ យោ ន យក ព្រ ះ ស ញ្ជ ា តិ ទៅ កើត ជា ស ត ្វ ទ ន្ សាយ ▁ព្រោះ នៅ ក្នុង រ ង ្វ ង់ ព្រ ះ ច ័ ន្ទ ដ ែល មាន ព ន ្ល ឺ ព េញ ប ូរ មី ▁គេ ឃើញ មាន រូប ទ ន្ សាយ ▁រូប ទ ន្ សាយ នេះ ព្រ ះ ឥ ន្ទ ្រ យក ម ្នា ង សិ លា មួយ ដ ុំ គូ ស វា ស ភ្ជាប់ រូប ទ ន្ សាយ ក្នុង រ ង ្វ ង់ ព្រ ះ ច ័ ន្ទ ▁ចំពោះ ប ុ ណ ្យ អ ក អ ំ ប ុក ធ ្វ ើ ឡើង ជា ការ រំ ឮ ក ច ំព ោះ ព្រ ះ ព ោ ធិ ស ត ្វ យោ ន យក ក ំណ ើត ជា ស ត ្វ ទ ន្ សាយ ▁ប្រជាកសិករ យ ើង ច ្រ ើន ហ ូប អ ំ ប ុក ជា មួយ ច េក ▁ហេតុ នេះ ហើយ បាន ជា ក្នុង ពិ ធី ស ំព ះ ព្រ ះ ខែ គ េច ្រ ើន ដ ាក់ ច េក ថ ្វា យ ព្រ ះ ច ន្ទ ជា មួយ អ ំ ប ុក
| 246
|
ដើម្បីប្រឆាំងទៅនឹងអ្វីដែលលោកហៅថាចក្រភពបីសាច តើលោកប្រធានាធិបតីរ៉ូណាស់ រីហ្គេនបានធ្វើដូចម្ដេច
| null |
ដើម្បីប្រឆាំងទៅនឹងអ្វីដែលលោកហៅថាចក្រភពបីសាច លោកប្រធានាធិបតីរ៉ូណាល់ រីហ្គេនបានធ្វើដូចម្ដេចទៅ រៀបចំគម្រោងបង្កើតសង្គ្រាមផ្កាយប្រឆាំងនឹងសត្រូវដោយចំណាយថរិកាច្រើនឥតគណនា និងទាមទារនូវបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ ដាក់ពង្រាយកាំជ្រួចធុន ភើស៊ីល ២ នៅទ្វីបអឺរ៉ុបដើម្បីប្រឆាំងនឹងកាំជ្រួចទំនើបធុន អេស អេស ២០ របស់សហភាពសូវៀត វាយប្រហារឡើងលើកោះគ្រីណាតដែលគ្រាំទ្រដោយប្រទេសគូបា
| null |
ដើម្បីប្រឆាំងទៅនឹងអ្វីដែលលោកហៅថាចក្រភពបីសាច លោកប្រធានាធិបតីរ៉ូណាល់ រីហ្គេនបានធ្វើដូចម្ដេចទៅ រៀបចំគម្រោងបង្កើតសង្គ្រាមផ្កាយប្រឆាំងនឹងសត្រូវដោយចំណាយថរិកាច្រើនឥតគណនា និងទាមទារនូវបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ ដាក់ពង្រាយកាំជ្រួចធុន ភើស៊ីល ២ នៅទ្វីបអឺរ៉ុបដើម្បីប្រឆាំងនឹងកាំជ្រួចទំនើបធុន អេស អេស ២០ របស់សហភាពសូវៀត វាយប្រហារឡើងលើកោះគ្រីណាតដែលគ្រាំទ្រដោយប្រទេសគូបា
|
ដើម ្ប ី ប្រ ឆ ាំង ទៅ នឹង អ ្វី ដ ែល លោក ហ ៅ ថា ច ក្រ ភព បី សា ច Ġ ត ើ លោក ប្រ ធាន ា ធិ បតី រ៉ូ ណា ស់ Ġ រី ហ្គ េន បាន ធ ្វ ើ ដូច ម្ ដ េច Ġ
| 44
|
ដើម ្ប ី ប្រ ឆ ាំង ទៅ នឹង អ ្វី ដ ែល លោក ហ ៅ ថា ច ក្រ ភព បី សា ច Ġ លោក ប្រ ធាន ា ធិ បតី រ៉ូ ណា ល់ Ġ រី ហ្គ េន បាន ធ ្វ ើ ដូច ម្ ដ េច ទៅ Ġ រៀបចំ គម ្រ ោង បង ្ក ើត សង ្ គ្រ ាម ផ្ កាយ ប្រ ឆ ាំង នឹង ស ត្រូវ ដោយ ចំ ណា យ ថ រិក ា ច្ រ ើន ឥ ត គ ណ នា Ġ និង ទ ាម ទ ារ ន ូវ ប ច្ច េក វិទ្យា ខ្ ព ស់ Ġ ដា ក់ ព ង ្រា យក ាំ ជ្រ ួច ធ ុន Ġ ភ ើស ៊ី ល Ġ ២ Ġ នៅ ទ ្វី ប អ ឺ រ៉ ុប ដើម ្ប ី ប្រ ឆ ាំង នឹង កា ំ ជ្រ ួច ទំ ន ើប ធ ុន Ġ អ េស Ġ អ េស Ġ ២០ Ġ រ ប ស់ ស ហ ភាព ស ូវ ៀត Ġ វា យ ប្រហារ ឡើង លើក ោះ គ្រ ី ណា ត ដ ែល គ្រ ាំ ទ្រ ដោយ ប្រ ទេស គូ បា
| 165
|
▁ដើម្បី ប្រ ឆ ាំង ទៅ នឹង អ ្វី ដ ែល លោក ហ ៅ ថា ច ក្រ ភព បី សា ច ▁តើ លោក ប្រ ធាន ា ធិ បតី រ៉ូ ណ ាស់ ▁រី ហ្គ េន បាន ធ ្វ ើ ដូច ម្ ដ េច ▁
| 41
|
▁ដើម្បី ប្រ ឆ ាំង ទៅ នឹង អ ្វី ដ ែល លោក ហ ៅ ថា ច ក្រ ភព បី សា ច ▁លោក ប្រ ធាន ា ធិ បតី រ៉ូ ណា ល់ ▁រី ហ្គ េន បាន ធ ្វ ើ ដូច ម្ ដ េច ទៅ ▁រៀបចំ គ ម្រ ោង ប ង្ក ើត ស ង្គ ្រា ម ផ្ កាយ ប្រ ឆ ាំង នឹង ស ត្រូវ ដោយ ច ំណ ាយ ថ រ ិកា ច ្រ ើន ឥ ត គ ណ នា ▁និង ទ ាម ទ ារ ន ូវ ប ច្ច េក វិទ្យា ខ្ ព ស់ ▁ដាក់ ព ង ្រា យក ាំ ជ្រ ួច ធ ុន ▁ភ ើ ស៊ី ល ▁២ ▁នៅ ទ ្វី ប អ ឺ រ៉ ុប ដើម ្ប ី ប្រ ឆ ាំង នឹង ក ាំ ជ្រ ួច ទំ ន ើប ធ ុន ▁អេស ▁អេស ▁២០ ▁របស់ ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ▁វាយប្រហារ ឡើង លើក ោះ គ្រ ី ណា ត ដ ែល គ្រ ាំ ទ្រ ដោយ ប្រ ទេស គូ បា
| 156
|
តើអំណាច នៅសហរដ្ឋអាមេរិកត្រូវបានបែងចែកជាប៉ុន្មានអ្វីខ្លះ
| null |
អំណាចប្រធានធិបតីនៅសហរដ្ឋអាមេរិក គឺជាអំណាច នីតិប្របត្តិ ប៉ុន្ដែ មានសិទ្ធិទូលំ ទូលាយប្រធានាធិបតីត្រូវបានជ្រើសចេញពីការបោះឆ្នោត ដែលមានអាណត្តិ៤ឆ្នាំ ហើយអាចឈរឈ្មោះបាន ២ អាណត្តិប្រធានាធីបតី គឺជាអគ្គមេបញ្ជាការកងទ័ព ជាតិ ព្រមទាំងមានសិទ្ធិផ្គួចផ្ដើមក្នុងធ្វើច្បាប់ផងដែរ
| null |
អំណាចប្រធានធិបតីនៅសហរដ្ឋអាមេរិក គឺជាអំណាច នីតិប្របត្តិ ប៉ុន្ដែ មានសិទ្ធិទូលំ ទូលាយប្រធានាធិបតីត្រូវបានជ្រើសចេញពីការបោះឆ្នោត ដែលមានអាណត្តិ៤ឆ្នាំ ហើយអាចឈរឈ្មោះបាន ២ អាណត្តិប្រធានាធីបតី គឺជាអគ្គមេបញ្ជាការកងទ័ព ជាតិ ព្រមទាំងមានសិទ្ធិផ្គួចផ្ដើមក្នុងធ្វើច្បាប់ផងដែរ
|
ត ើ អ ំណ ា ច Ġ នៅ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ត្រូវ បាន ប ែង ច ែក ជា ប៉ ុន ្ម ាន អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 29
|
អ ំណ ា ច ប្រ ធាន ធិ បតី នៅ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក Ġ គ ឺ ជា អ ំណ ា ច Ġ នី តិ ប្រ ប ត្តិ Ġ ប៉ ុន ្ ដ ែ Ġ មាន សិ ទ្ធិ ទូ លំ Ġ ទូ លា យ ប្រ ធាន ា ធិ បតី ត្រូវ បាន ជ្រ ើស ចេញ ពី ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត Ġ ដ ែល មាន អា ណ ត្តិ ៤ ឆ្នាំ Ġ ហើយ អា ច ឈ រ ឈ្មោះ បាន Ġ ២ Ġ អា ណ ត្តិ ប្រ ធាន ា ធី បតី Ġ គ ឺ ជា អ គ្គ មេ បញ្ជា ការ ក ង ទ ័ ព Ġ ជាតិ Ġ ព្រ ម ទ ាំង មាន សិ ទ្ធិ ផ្ គ ួច ផ្ ដើម ក្នុង ធ ្វ ើ ច្ បា ប់ ផ ង ដ ែរ
| 118
|
▁តើ អ ំ ណា ច ▁នៅ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ត្រូវ បាន ប ែង ច ែក ជា ប៉ ុន ្ មាន អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 28
|
▁អំណាច ប្រ ធាន ធិ បតី នៅ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ▁គឺជា អ ំ ណា ច ▁នីតិ ប្រ ប ត្តិ ▁ប៉ុន ្ ដ ែ ▁មាន សិ ទ្ធិ ទូ លំ ▁ទូលាយ ប្រ ធាន ា ធិ បតី ត្រូវ បាន ជ្រ ើស ចេញ ពី ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ▁ដែល មាន អា ណ ត្តិ ៤ ឆ្នាំ ▁ហើយ អា ច ឈ រ ឈ្មោះ បាន ▁២ ▁អាណត្តិ ប្រ ធាន ា ធី បតី ▁គឺជា អ គ្គ មេ បញ្ជា ការ ក ង ទ ័ ព ▁ជាតិ ▁ព្រមទាំង មាន សិ ទ្ធិ ផ្ គ ួច ផ្ ដើម ក្នុង ធ ្វ ើ ច ្ប ាប់ ផ ង ដ ែរ
| 101
|
តើកត្តានៃការបង្កើតថ្មីមានអ្វីខ្លះ
| null |
កត្តានៃការបង្កើរថ្មីមានកត្តាចៃដន្យដែលជាកត្តាមិនអាចទាយទុកជាមុនបានភាគនៃទេពកោសល្យ ដែលជានិស្ស័យរបស់ចិត្តពីធម្មជាតិពុទ្ធិរបកគំហើញចុងក្រោយទាំងឡាយរបស់ស្យង់តំរូវការចាំបាច់របស់សមូហៈមួយ
| null |
កត្តានៃការបង្កើរថ្មីមានកត្តាចៃដន្យដែលជាកត្តាមិនអាចទាយទុកជាមុនបានភាគនៃទេពកោសល្យ ដែលជានិស្ស័យរបស់ចិត្តពីធម្មជាតិពុទ្ធិរបកគំហើញចុងក្រោយទាំងឡាយរបស់ស្យង់តំរូវការចាំបាច់របស់សមូហៈមួយ
|
ត ើក ត្ត ាន ៃ ការ បង ្ក ើត ថ ្ម ី មាន អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 18
|
ក ត្ត ាន ៃ ការ បង ្ក ើរ ថ ្ម ី មាន ក ត្ត ា ច ៃ ដ ន្ យ ដ ែល ជា ក ត្ត ាម ិន អា ច ទ ាយ ទុក ជា ម ុន បាន ភាគ នៃ ទេ ព ក ោស ល ្យ Ġ ដ ែល ជា និ ស្ស ័យ រ ប ស់ ចិត្ត ពី ធម្ម ជាតិ ពុ ទ្ធិ រ ប ក គ ំ ហ ើ ញ ច ុង ក្រ ោយ ទ ាំង ឡា យ រ ប ស់ ស្ យ ង់ ត ំ រ ូវ ការ ចាំបាច់ រ ប ស់ សម ូ ហ ៈ មួយ
| 95
|
▁តើ ក ត្ត ាន ៃ ការ ប ង្ក ើត ថ ្ម ី មាន អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 18
|
▁កត្តា នៃ ការ ប ង្ក ើរ ថ ្ម ី មាន ក ត្ត ា ច ៃ ដ ន ្យ ដ ែល ជា ក ត្ត ាម ិន អា ច ទ ាយ ទុក ជា ម ុន បាន ភាគ នៃ ទេ ព ក ោស ល ្យ ▁ដែល ជា និ ស្ស ័យ រ ប ស់ ចិត្ត ពី ធម្ម ជាតិ ពុ ទ្ធិ រ ប ក គ ំ ហ ើ ញ ច ុង ក្រ ោយ ទ ាំង ឡា យ រ ប ស់ ស ្យ ង់ ត ំ រ ូវ ការ ចាំបាច់ រ ប ស់ សម ូ ហ ៈ មួយ
| 92
|
តើមេភូមិមានអាណត្តិដែរឬទេ ព្រោះអ្វី
| null |
មេភូមិគ្រាន់តែជាជំនួយការរបស់ក្រុមប្រឹក្សាឃុំ សង្កាត់ គ្មានការកំណត់អាណត្តិទេ មេភូមិអនុប្រធានភូមិ និងសមាជិកភូមិមិនត្រូវបានបោះឆ្នោតដោយផ្ទាល់ពីប្រជាពលរដ្ឋឡើយចំណុចនេះដូចមានចែងក្នុងមាត្រា៣០ និងមាត្រា៣១ នៃច្បាប់ស្តីពីការគ្រប់គ្រងរដ្ឋបាលឃុំ សង្កាត់ ដែលបានចែងថាក្រុមប្រឹក្សាឃុំ សង្កាត់ រៀបចំជ្រើសរើសឲ្យមានមេភូមិហើយមេភូមិត្រូវរៀបចំឲ្យមានអនុប្រធានភូមិ និងសមាជិកភូមិ១រូប ជាជំនួយការ
| null |
មេភូមិគ្រាន់តែជាជំនួយការរបស់ក្រុមប្រឹក្សាឃុំ សង្កាត់ គ្មានការកំណត់អាណត្តិទេ មេភូមិអនុប្រធានភូមិ និងសមាជិកភូមិមិនត្រូវបានបោះឆ្នោតដោយផ្ទាល់ពីប្រជាពលរដ្ឋឡើយចំណុចនេះដូចមានចែងក្នុងមាត្រា៣០ និងមាត្រា៣១ នៃច្បាប់ស្តីពីការគ្រប់គ្រងរដ្ឋបាលឃុំ សង្កាត់ ដែលបានចែងថាក្រុមប្រឹក្សាឃុំ សង្កាត់ រៀបចំជ្រើសរើសឲ្យមានមេភូមិហើយមេភូមិត្រូវរៀបចំឲ្យមានអនុប្រធានភូមិ និងសមាជិកភូមិ១រូប ជាជំនួយការ
|
ត ើម េ ភ ូម ិម ាន អា ណ ត្តិ ដ ែរ ឬ ទេ Ġ ព្រ ោះ អ ្វី Ġ
| 18
|
មេ ភ ូម ិ គ្រ ាន់ តែ ជា ជំ ន ួយ ការ រ ប ស់ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ឃ ុំ Ġ សង ្ក ាត់ Ġ គ ្ម ាន ការ កំ ណ ត់ អា ណ ត្តិ ទេ Ġ មេ ភ ូម ិ អនុ ប្រ ធាន ភ ូម ិ Ġ និង សម ា ជ ិក ភ ូម ិម ិន ត្រូវ បាន ប ោះ ឆ្ ន ោត ដោយ ផ្ ទ ាល់ ពី ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ឡ ើយ ចំណុច នេះ âĢĭ ដូច មាន ច ែង ក្នុង មា ត្រា ៣០ Ġ និង មា ត្រា ៣ ១ Ġ នៃ ច្ បា ប់ ស្ត ី ពី ការ គ្រ ប់ គ្រ ង រដ្ឋ បាល ឃ ុំ Ġ សង ្ក ាត់ Ġ ដ ែល បាន ច ែង ថា ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ឃ ុំ Ġ សង ្ក ាត់ Ġ រៀបចំ ជ្រ ើស រ ើស ឲ្យ មាន មេ ភ ូម ិ ហើយ មេ ភ ូម ិត ្រ ូវ រៀបចំ ឲ្យ âĢĭ មាន អនុ ប្រ ធាន ភ ូម ិ Ġ និង សម ា ជ ិក ភ ូម ិ ១ រូប Ġ ជា ជំ ន ួយ ការ
| 163
|
▁តើ មេ ភ ូម ិ មាន អា ណ ត្តិ ដ ែរ ឬ ទេ ▁ព្រោះ អ ្វី ▁
| 16
|
▁មេ ភ ូម ិ គ្រ ាន់ តែ ជា ជំ ន ួយ ការ រ ប ស់ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ឃ ុំ ▁សង្កាត់ ▁គ្មាន ការ ក ំណ ត់ អា ណ ត្តិ ទេ ▁មេ ភ ូម ិ អនុ ប្រ ធាន ភ ូម ិ ▁និង ស មា ជ ិក ភ ូម ិម ិន ត្រូវ បាន ប ោះ ឆ្ ន ោត ដោយ ផ្ ទ ាល់ ពី ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ឡ ើយ ចំណុច នេះ ▁ដូច មាន ច ែង ក្នុង មា ត្រា ៣០ ▁និង មា ត្រា ៣ ១ ▁នៃ ច ្ប ាប់ ស្ត ី ពី ការ គ្រ ប់ គ្រ ង រដ្ឋ បាល ឃ ុំ ▁សង្កាត់ ▁ដែល បាន ច ែង ថា ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ឃ ុំ ▁សង្កាត់ ▁រៀបចំ ជ្រ ើស រ ើស ឲ្យ មាន មេ ភ ូម ិ ហើយ មេ ភ ូម ិ ត្រូវ រៀបចំ ឲ្យ ▁មាន អនុ ប្រ ធាន ភ ូម ិ ▁និង ស មា ជ ិក ភ ូម ិ ១ រូប ▁ជា ជំ ន ួយ ការ
| 153
|
តើគោលនយោបាយជាយុទ្ធសាស្ត្រសំខាន់៤នៃវិស័យអប់រំមានអ្វីខ្លះ
| null |
គោលនយោបាយជាយុទ្ធសាស្រ្តសំខាន់ៗទាំង៤នៃវិស័យអប់រំមានសកលកម្មអប់រំ ចំណេះទូទៅមូលដ្ឋាន៩ឆ្នាំ និងអភិវឌ្ឍន៍អក្ខរកម្មវិជ្ជាជីវៈនិងបំពេញវិជ្ជា ទំនើបកម្ម និងកំណែលម្អគុណភាពអប់រំតាមរយៈកំណែទម្រង់ដ៏មានប្រសិទ្ធភាពការផ្សារភ្ជាប់ការអប់រំបណ្តុះបណ្តាលទៅនឹងតម្រូវការទីផ្សារពលកម្ម និងសង្គមការស្តារ និងអភិវឌ្ឍការងារយុវជន និងកីឡា
| null |
គោលនយោបាយជាយុទ្ធសាស្រ្តសំខាន់ៗទាំង៤នៃវិស័យអប់រំមានសកលកម្មអប់រំ ចំណេះទូទៅមូលដ្ឋាន៩ឆ្នាំ និងអភិវឌ្ឍន៍អក្ខរកម្មវិជ្ជាជីវៈនិងបំពេញវិជ្ជា ទំនើបកម្ម និងកំណែលម្អគុណភាពអប់រំតាមរយៈកំណែទម្រង់ដ៏មានប្រសិទ្ធភាពការផ្សារភ្ជាប់ការអប់រំបណ្តុះបណ្តាលទៅនឹងតម្រូវការទីផ្សារពលកម្ម និងសង្គមការស្តារ និងអភិវឌ្ឍការងារយុវជន និងកីឡា
|
ត ើ គោ ល ន យោ បា យ ជា យ ុទ្ធ សាស្ត្រ សំ ខា ន់ ៤ នៃ វិ ស ័យ អ ប់ រំ មាន អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 29
|
គោ ល ន យោ បា យ ជា យ ុទ្ធ សា ស្រ ្ត សំ ខា ន់ ៗ ទ ាំង ៤ នៃ វិ ស ័យ អ ប់ រំ មាន ស ក ល កម្ម អ ប់ រំ Ġ ចំ ណេ ះ ទូ ទៅ ម ូល ដ្ឋាន ៩ ឆ្នាំ Ġ និង អភិវឌ្ឍ ន៍ អ ក្ខ រក ម្ម វិជ្ជា ជីវ ៈ និង ប ំព េញ វិជ្ជា Ġ ទំ ន ើប កម្ម Ġ និង កំ ណ ែល ម្ អ គុណ ភាព អ ប់ រំ តា ម រយ ៈ កំ ណ ែ ទ ម្រ ង់ ដ ៏ មាន ប្រ សិ ទ្ធ ភាព ការ ផ្ សារ ភ្ជាប់ ការ អ ប់ រំ បណ្ត ុះ បណ្ត ាល ទៅ នឹង ត ម្រ ូវ ការ ទី ផ្ សារ ពល កម្ម Ġ និង សង ្ គម ការ ស្តា រ Ġ និង អភិវឌ្ឍ ការងារ យ ុ វ ជន Ġ និង ក ី ឡា
| 132
|
▁តើ គ ោល ន យោ ប ាយ ជ ាយ ុទ្ធ សាស្ត្រ សំ ខ ាន់ ៤ នៃ វិ ស ័យ អ ប់ រំ មាន អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 28
|
▁គោល ន យោ ប ាយ ជ ាយ ុទ្ធ សា ស្រ ្ត សំ ខ ាន់ ៗ ទ ាំង ៤ នៃ វិ ស ័យ អ ប់ រំ មាន ស ក ល កម្ម អ ប់ រំ ▁ចំណេះ ទូ ទៅ ម ូល ដ្ឋាន ៩ ឆ្នាំ ▁និង អភិវឌ្ឍ ន៍ អ ក្ខ រ កម្ម វិជ្ជា ជីវ ៈ និង ប ំព េញ វិជ្ជា ▁ទំនើប កម្ម ▁និង ក ំណ ែ លម្អ គុណ ភាព អ ប់ រំ ត ាម រយ ៈ ក ំណ ែ ទ ម្រ ង់ ដ ៏ មាន ប្រ ស ិទ្ធ ភាព ការ ផ្ សារ ភ្ជាប់ ការ អ ប់ រំ បណ្ត ុះ បណ្ត ាល ទៅ នឹង ត ម្រ ូវ ការ ទី ផ្ សារ ពល កម្ម ▁និង ស ង្គ ម ការ ស្តា រ ▁និង អភិវឌ្ឍ ការងារ យ ុ វ ជន ▁និង ក ី ឡា
| 126
|
ពណ៌នាអំពីវិនាសកម្មនៅកម្ពុជាក្រោមរបបប្រល័យពូជសាសន៍កម្ពុជាប្រជាធិបតេយ្យ និងការស្ថាបនាកម្ពុជាឡើងវិញ
| null |
វិនាសកម្មនៅកម្ពុជាក្រោមរបបប្រល័យពូជសាសន៍កម្ពុជាប្រជាធិបតេយ្យសង្គមៈ សម្លាប់រង្គាល បង្អត់អាហារ ធ្វើការជាទម្ងន់ បំបិទសិទ្ធិសរីភាពគ្រប់បែបយ៉ាង ជម្លៀសប្រជាជនចេញពីទីក្រុងទៅជនបទ ពីតំបន់មួយទៅតំបន់មួយវប្បធម៌ៈ បំបាត់សាលារៀន វត្តអារាម ជំនឿសាសនា ទំនៀមទំលាប់ ប្រពៃណីហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធៈ សាលារៀន ផ្លូវថ្នល់ សំណង់សាធារណៈសេដ្ឋកិច្ចៈ បំបាត់ទីផ្សារ រូបិយប័ណ្ឌ ពាណិជ្ជកម្មក្នុងនិងក្រៅប្រទេស កម្មសិទ្ធិឯកជននយោបាយៈ អនុវត្តនយោបាយផ្តាច់ការ បំភិតបំភ័យនិងសម្លាប់ និងផ្តាច់ទំនាក់ទំនងការទូតជាមួយប្រទេសមួយចំនួនលើសកលលោកការស្ថាបនាកម្ពុជាឡើងវិញការបង្កើតក្រុមសាមគ្គីបង្ករបង្កើនផល ឬក្រុមប្រវាស់ដៃជួយដល់ស្រ្តីមេម៉ាយ ចាស់ជរា កុមារកំព្រាគ្មានគោក្របីរចនាសម្ព័ន្ធគ្រប់គ្រងការស្ថារវិស័យសេដ្ជកិច្ច កសិកម្ម ពាណិជ្ជកម្ម ឧស្សាហកម្មវប្បធម៌អប់រំៈ បង្កើតសាលារៀនគ្រប់កំរិតសិក្សា បង្កើតវត្តអារាម ជំនឿសាសនាវិស័យនយោបាយៈ បង្រួបបង្រួមជាតិ ហើយទៅដល់ការបញ្ចប់សង្គ្រាមស៊ីវិល ២៣ តុលា ១៩៩១ទិដ្ឋភាពផ្សេងៗទៀត
| null |
វិនាសកម្មនៅកម្ពុជាក្រោមរបបប្រល័យពូជសាសន៍កម្ពុជាប្រជាធិបតេយ្យសង្គមៈ សម្លាប់រង្គាល បង្អត់អាហារ ធ្វើការជាទម្ងន់ បំបិទសិទ្ធិសរីភាពគ្រប់បែបយ៉ាង ជម្លៀសប្រជាជនចេញពីទីក្រុងទៅជនបទ ពីតំបន់មួយទៅតំបន់មួយវប្បធម៌ៈ បំបាត់សាលារៀន វត្តអារាម ជំនឿសាសនា ទំនៀមទំលាប់ ប្រពៃណីហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធៈ សាលារៀន ផ្លូវថ្នល់ សំណង់សាធារណៈសេដ្ឋកិច្ចៈ បំបាត់ទីផ្សារ រូបិយប័ណ្ឌ ពាណិជ្ជកម្មក្នុងនិងក្រៅប្រទេស កម្មសិទ្ធិឯកជននយោបាយៈ អនុវត្តនយោបាយផ្តាច់ការ បំភិតបំភ័យនិងសម្លាប់ និងផ្តាច់ទំនាក់ទំនងការទូតជាមួយប្រទេសមួយចំនួនលើសកលលោកការស្ថាបនាកម្ពុជាឡើងវិញការបង្កើតក្រុមសាមគ្គីបង្ករបង្កើនផល ឬក្រុមប្រវាស់ដៃជួយដល់ស្រ្តីមេម៉ាយ ចាស់ជរា កុមារកំព្រាគ្មានគោក្របីរចនាសម្ព័ន្ធគ្រប់គ្រងការស្ថារវិស័យសេដ្ជកិច្ច កសិកម្ម ពាណិជ្ជកម្ម ឧស្សាហកម្មវប្បធម៌អប់រំៈ បង្កើតសាលារៀនគ្រប់កំរិតសិក្សា បង្កើតវត្តអារាម ជំនឿសាសនាវិស័យនយោបាយៈ បង្រួបបង្រួមជាតិ ហើយទៅដល់ការបញ្ចប់សង្គ្រាមស៊ីវិល ២៣ តុលា ១៩៩១ទិដ្ឋភាពផ្សេងៗទៀត
|
ព ណ៌ នា អ ំព ី វិ នា ស កម្ម នៅ ក ម្ព ុ ជា ក្រោម រ ប ប ប្រ ល័យ ព ូ ជ សា ស ន៍ ក ម្ព ុ ជា ប្រ ជា ធិបតេយ្យ Ġ និង ការ ស្ ថា ប នា ក ម្ព ុ ជា ឡើង វិញ Ġ
| 46
|
វិ នា ស កម្ម នៅ ក ម្ព ុ ជា ក្រោម រ ប ប ប្រ ល័យ ព ូ ជ សា ស ន៍ ក ម្ព ុ ជា ប្រ ជា ធិបតេយ្យ សង ្ គម ៈ Ġ សម ្លា ប់ រ ង្គ ាល Ġ បង ្អ ត់ អា ហា រ Ġ ធ ្វ ើក ារ ជា ទ ម្ ង ន់ Ġ ប ំ ប ិ ទ សិ ទ្ធិ ស រី ភាព គ្រ ប់ ប ែប យ៉ាង Ġ ជ ម្ល ៀស ប្រ ជា ជន ចេញ ពី ទី ក្រុង ទៅ ជន បទ Ġ ពី ត ំ ប ន់ មួយ ទៅ ត ំ ប ន់ មួយ វ ប្ប ធម៌ ៈ Ġ ប ំ បា ត់ សា លា រ ៀន Ġ វត្ត អា រា ម Ġ ជំ ន ឿ សា ស នា Ġ ទំ ន ៀម ទំ លា ប់ Ġ ប្រ ព ៃ ណី ហ េ ដ្ឋា រ ច នា សម ្ ព ័ន ្ ធ ៈ Ġ សា លា រ ៀន Ġ ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ Ġ សំ ណ ង់ សា ធា រណៈ សេ ដ្ឋ កិច្ច ៈ Ġ ប ំ បា ត់ ទី ផ្ សារ Ġ រូប ិយ ប ័ណ្ឌ Ġ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ក្នុង និង ក្រ ៅ ប្រ ទេស Ġ កម្ម សិ ទ្ធិ ឯក ជន ន យោ បា យ ៈ Ġ អនុ វត្ត ន យោ បា យ ផ្ តា ច ់ ការ Ġ ប ំ ភិ ត ប ំ ភ ័យ និង សម ្លា ប់ Ġ និង ផ្ តា ច ់ ទំ នាក់ ទំ ន ង ការ ទូ ត ជា មួយ ប្រ ទេស មួយ ចំ ន ួន លើ ស ក ល លោក ការ ស្ ថា ប នា ក ម្ព ុ ជា ឡើង វិញ ការ បង ្ក ើត ក្រុម សា ម គ្គ ី បង ្ក រ បង ្ក ើន ផល Ġ ឬ ក្រុម ប្រ វា ស់ ដៃ ជ ួយ ដល់ ស្រ ្ត ី មេ ម៉ា យ Ġ ច ាស់ ជ រា Ġ ក ុម ារ កំ ព្រ ា គ ្ម ាន គោ ក្រ បី រ ច នា សម ្ ព ័ន ្ ធ គ្រ ប់ គ្រ ង ការ ស្ ថា រ វិ ស ័យ សេ ដ ្ ជ កិច្ច Ġ ក សិ កម្ម Ġ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម Ġ ឧ ស្សា ហ កម្ម វ ប្ប ធម៌ អ ប់ រំ ៈ Ġ បង ្ក ើត សា លា រ ៀន គ្រ ប់ កំ រិ ត សិ ក្ស ា Ġ បង ្ក ើត វត្ត អា រា ម Ġ ជំ ន ឿ សា ស នា វិ ស ័យ ន យោ បា យ ៈ Ġ បង ្រ ួ ប បង ្រ ួ ម ជាតិ Ġ ហើយ ទៅ ដល់ ការ បញ្ច ប់ សង ្ គ្រ ាម ស៊ី វិ ល Ġ ២ ៣ Ġ ត ុល ា Ġ ១៩ ៩ ១ ទិ ដ្ឋ ភាព ផ្ សេ ង ៗ ទៀត
| 413
|
▁ពណ៌ នា អ ំព ី វិ នា ស កម្ម នៅ ក ម្ព ុ ជា ក្រោម រ ប ប ប្រ ល័យ ព ូ ជ សា ស ន៍ ក ម្ព ុ ជា ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ▁និង ការ ស្ ថា ប នា ក ម្ព ុ ជា ឡើង វិញ ▁
| 45
|
▁វិ នា ស កម្ម នៅ ក ម្ព ុ ជា ក្រោម រ ប ប ប្រ ល័យ ព ូ ជ សា ស ន៍ ក ម្ព ុ ជា ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ស ង្គ ម ៈ ▁សម្លាប់ រ ង្គ ាល ▁បង្អ ត់ អា ហា រ ▁ធ្វើការ ជា ទ ម្ ង ន់ ▁បំ ប ិ ទ សិ ទ្ធិ ស រី ភាព គ្រ ប់ ប ែប យ៉ាង ▁ជ ម្ល ៀស ប្រ ជា ជន ចេញ ពី ទី ក្រុង ទៅ ជន បទ ▁ពី ត ំ ប ន់ មួយ ទៅ ត ំ ប ន់ មួយ វ ប្ប ធម៌ ៈ ▁បំបាត់ ស ាល ារ ៀន ▁វត្ត អា រ ាម ▁ជំនឿ សា ស នា ▁ទំ ន ៀម ទំ ល ាប់ ▁ប្រពៃណី ហ េ ដ្ឋា រ ច នា ស ម្ព ័ ន្ធ ៈ ▁សាលារៀន ▁ផ្លូវ ថ្ន ល់ ▁សំណង់ សា ធា រណៈ សេ ដ្ឋ កិច្ច ៈ ▁បំបាត់ ទី ផ្ សារ ▁រូប ិយ ប ័ណ្ឌ ▁ពាណិជ្ជកម្ម ក្នុង និង ក្រ ៅ ប្រ ទេស ▁កម្មសិទ្ធិ ឯក ជន ន យោ ប ាយ ៈ ▁អនុវត្ត ន យោ ប ាយ ផ្ ត ាច់ ការ ▁បំ ភ ិត ប ំ ភ ័យ និង ស ម្ល ាប់ ▁និង ផ្ ត ាច់ ទំ នាក់ ទំ ន ង ការ ទ ូត ជា មួយ ប្រ ទេស មួយ ចំ ន ួន លើ ស ក ល លោក ការ ស្ ថា ប នា ក ម្ព ុ ជា ឡើង វិញ ការ ប ង្ក ើត ក្រុម ស ាម គ្គ ី ប ង្ក រ ប ង្ក ើន ផល ▁ឬ ក្រុម ប្រ វ ាស់ ដៃ ជ ួយ ដល់ ស្រ ្ត ី មេ ម៉ា យ ▁ចាស់ ជ រា ▁កុមារ ក ំព ្រា គ ្ មាន គោ ក្រ បី រ ច នា ស ម្ព ័ ន្ធ គ្រ ប់ គ្រ ង ការ ស ្ថ ារ វិ ស ័យ សេ ដ ្ ជ កិច្ច ▁កសិកម្ម ▁ពាណិជ្ជកម្ម ▁ឧស្សាហកម្ម វ ប្ប ធម៌ អ ប់ រំ ៈ ▁បង្កើត ស ាល ារ ៀន គ្រ ប់ កំ រ ិត ស ិក ្សា ▁បង្កើត វត្ត អា រ ាម ▁ជំនឿ សា ស នា វិ ស ័យ ន យោ ប ាយ ៈ ▁បង ្រ ួ ប បង ្ រួម ជាតិ ▁ហើយ ទៅ ដល់ ការ បញ្ច ប់ ស ង្គ ្រា ម ស៊ី វិ ល ▁២៣ ▁តុលា ▁១៩ ៩ ១ ទិ ដ្ឋ ភាព ផ្ ស េង ៗ ទៀត
| 353
|
ហេតុអ្វីបានជាប្រទេសកម្ពុជាអាចទាក់ទាញអ្នកវិនិយោគទុនបរទេសបាន
| null |
ប្រទេសកម្ពុជាអាចទាក់ទាញអ្នកវិនិយោគទុនបរទេសបានដោយសារ កម្លាំងពលកម្មមានតម្លៃថោករាជរដ្ឋាភិបាលការពារ និងគាំទ្រចំពោះអ្នកវិនិយោគទុនធានាបាននូវការងារកម្មសិទ្ធិឯកជនមានស្ថេរភាពនយោបាយ និងសង្គម
| null |
ប្រទេសកម្ពុជាអាចទាក់ទាញអ្នកវិនិយោគទុនបរទេសបានដោយសារ កម្លាំងពលកម្មមានតម្លៃថោករាជរដ្ឋាភិបាលការពារ និងគាំទ្រចំពោះអ្នកវិនិយោគទុនធានាបាននូវការងារកម្មសិទ្ធិឯកជនមានស្ថេរភាពនយោបាយ និងសង្គម
|
ហេតុ អ ្វី បាន ជា ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា អា ច ទ ាក់ ទ ាញ អ្នក វិ និ យោគ ទ ុន បរ ទេស បាន Ġ
| 26
|
ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា អា ច ទ ាក់ ទ ាញ អ្នក វិ និ យោគ ទ ុន បរ ទេស បាន ដោយ សារ Ġ ក ម្ល ាំង ពល កម្ម មាន ត ម្ល ៃ ថ ោក រាជ រដ្ឋ ា ភិ បាល ការពារ Ġ និង គ ាំ ទ្រ ចំ ព ោះ អ្នក វិ និ យោគ ទ ុន ធាន ាប ាន ន ូវ ការងារ កម្ម សិ ទ្ធិ ឯក ជន មាន ស្ ថ េរ ភាព ន យោ បា យ Ġ និង សង ្ គម
| 77
|
▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា អា ច ទ ាក់ ទ ាញ អ្នក វិ និ យោគ ទ ុន បរ ទេស បាន ▁
| 26
|
▁ប្រទេស ក ម្ព ុ ជា អា ច ទ ាក់ ទ ាញ អ្នក វិ និ យោគ ទ ុន បរ ទេស បាន ដោយ សារ ▁កម្លាំង ពល កម្ម មាន ត ម្ល ៃ ថ ោក រាជ រ ដ្ឋា ភិ បាល ការពារ ▁និង គ ាំ ទ្រ ច ំព ោះ អ្នក វិ និ យោគ ទ ុន ធាន ា បាន ន ូវ ការងារ កម្ម សិ ទ្ធិ ឯក ជន មាន ស ្ថ េរ ភាព ន យោ ប ាយ ▁និង ស ង្គ ម
| 74
|
តើសហរដ្ឋអាមេរិកបានក្លាយជាប្រទេសដែលមានតួនាទីសំខាន់ផ្នែកនយោបាយនៅលើពិភពលោកប្រឆាំងនឹងសហភាពសូវៀតយ៉ាងដូចមម្ដេច
| null |
សហរដ្ឋអាមេរិកបានក្លាយជាប្រទេសដែលមានតួនាទីសំខាន់ផ្នែកនយោបាយនៅលើពិភពលោកប្រឆាំងនឹងសហភាពសូវៀតដូចជា ចម្បាំងនៅក្នុងប្រទេសក្រិក និងតួកគី បានជម្រុញឲ្យប្រទេសអង់គ្លេសធ្វើការប្រយុទ្ធដើម្បីគាំទ្រដល់រដ្ឋាភិបាលក្រិកឲ្យមានជិវិត តែដោយសារប្រទេសអង់គ្លេសបានចុះ ខ្សាយបានធ្វើឲ្យប្រទេសនេះបានដកថយពីសង្រ្គាមនេះដោយប្រគល់ឲ្យសហរដ្ឋអាមេរិកជាអ្នកលើកទ័ពរំដោះប្រទេសក្រិកជំនួសវិញ ចាប់តាំងពិពេលនោះមកសហរដ្ឋអាមេរិកបានក្លាយជាប្រទេសដែលមានតួនាទីដ៏សំខាន់ផ្នែកនយោបាយ នៅលើពិភពលោកប្រឆាំងនឹងសហភាពសូវៀតហើយចម្បាំងនេះក៏ជាឥទ្ធិពលចុងក្រោយនៃលទ្ធិកុំមុយនីស្ដផងដែរ
| null |
សហរដ្ឋអាមេរិកបានក្លាយជាប្រទេសដែលមានតួនាទីសំខាន់ផ្នែកនយោបាយនៅលើពិភពលោកប្រឆាំងនឹងសហភាពសូវៀតដូចជា ចម្បាំងនៅក្នុងប្រទេសក្រិក និងតួកគី បានជម្រុញឲ្យប្រទេសអង់គ្លេសធ្វើការប្រយុទ្ធដើម្បីគាំទ្រដល់រដ្ឋាភិបាលក្រិកឲ្យមានជិវិត តែដោយសារប្រទេសអង់គ្លេសបានចុះ ខ្សាយបានធ្វើឲ្យប្រទេសនេះបានដកថយពីសង្រ្គាមនេះដោយប្រគល់ឲ្យសហរដ្ឋអាមេរិកជាអ្នកលើកទ័ពរំដោះប្រទេសក្រិកជំនួសវិញ ចាប់តាំងពិពេលនោះមកសហរដ្ឋអាមេរិកបានក្លាយជាប្រទេសដែលមានតួនាទីដ៏សំខាន់ផ្នែកនយោបាយ នៅលើពិភពលោកប្រឆាំងនឹងសហភាពសូវៀតហើយចម្បាំងនេះក៏ជាឥទ្ធិពលចុងក្រោយនៃលទ្ធិកុំមុយនីស្ដផងដែរ
|
ត ើស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក បាន ក្លា យ ជា ប្រ ទេស ដ ែល មាន ត ួន ា ទី សំ ខា ន់ ផ្ ន ែក ន យោ បា យ នៅ លើ ពិ ភព លោក ប្រ ឆ ាំង នឹង ស ហ ភាព ស ូវ ៀត យ៉ាង ដូច ម ម្ ដ េច Ġ
| 51
|
ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក បាន ក្លា យ ជា ប្រ ទេស ដ ែល មាន ត ួន ា ទី សំ ខា ន់ ផ្ ន ែក ន យោ បា យ នៅ លើ ពិ ភព លោក ប្រ ឆ ាំង នឹង ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ដូច ជា Ġ ច ម្ បា ំ ង នៅ ក្នុង ប្រ ទេស ក្រ ិក Ġ និង ត ួ ក គី Ġ បាន ជ ម្រ ុញ ឲ្យ ប្រ ទេស អ ង់ គ ្ល េស ធ ្វ ើក ារ ប្រ យ ុទ្ធ ដើម ្ប ី គ ាំ ទ្រ ដល់ រដ្ឋ ា ភិ បាល ក្រ ិក ឲ្យ មាន ជ ិ វិ ត Ġ តែ ដោយ សារ ប្រ ទេស អ ង់ គ ្ល េស បាន ច ុះ Ġ ខ្ សាយ បាន ធ ្វ ើ ឲ្យ ប្រ ទេស នេះ បាន ដ ក ថ យ ពី សង ្រ ្ គ ាម នេះ ដោយ ប្រ គ ល់ ឲ្យ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ជា អ្នក លើក ទ ័ ពរ ំ ដ ោះ ប្រ ទេស ក្រ ិក ជំ ន ួស វិញ Ġ ច ាប់ តាំង ពិ ពេល ន ោះ មក ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក បាន ក្លា យ ជា ប្រ ទេស ដ ែល មាន ត ួន ា ទី ដ ៏ សំ ខា ន់ ផ្ ន ែក ន យោ បា យ Ġ នៅ លើ ពិ ភព លោក ប្រ ឆ ាំង នឹង ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ហើយ ច ម្ បា ំ ង នេះ ក ៏ ជា ឥ ទ្ធិ ពល ច ុង ក្រ ោយ នៃ ល ទ្ធិ ក ុំ ម ុយ នី ស្ ដ ផ ង ដ ែរ
| 248
|
▁តើ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក បាន ក្លា យ ជា ប្រ ទេស ដ ែល មាន ត ួ នាទី សំ ខ ាន់ ផ្ ន ែក ន យោ ប ាយ នៅ លើ ពិ ភព លោក ប្រ ឆ ាំង នឹង ស ហ ភាព ស ូវ ៀត យ៉ាង ដូច ម ម្ ដ េច ▁
| 50
|
▁សហរដ្ឋ អា មេ រិក បាន ក្លា យ ជា ប្រ ទេស ដ ែល មាន ត ួ នាទី សំ ខ ាន់ ផ្ ន ែក ន យោ ប ាយ នៅ លើ ពិ ភព លោក ប្រ ឆ ាំង នឹង ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ដូច ជា ▁ចម្បាំង នៅ ក្នុង ប្រ ទេស ក្រ ិក ▁និង ត ួ ក គី ▁បាន ជ ម្រ ុញ ឲ្យ ប្រ ទេស អ ង់ គ ្ល េស ធ ្វ ើ ការ ប្រ យ ុទ្ធ ដើម ្ប ី គ ាំ ទ្រ ដល់ រ ដ្ឋា ភិ បាល ក្រ ិក ឲ្យ មាន ជ ិ វ ិត ▁តែ ដោយ សារ ប្រ ទេស អ ង់ គ ្ល េស បាន ច ុះ ▁ខ្ស ាយ បាន ធ ្វ ើ ឲ្យ ប្រ ទេស នេះ បាន ដ ក ថ យ ពី សង ្រ ្ គ ាម នេះ ដោយ ប្រ គ ល់ ឲ្យ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ជា អ្នក លើក ទ ័ ព រំ ដ ោះ ប្រ ទេស ក្រ ិក ជំ ន ួស វិញ ▁ចាប់ តាំង ពិ ពេល ន ោះ មក ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក បាន ក្លា យ ជា ប្រ ទេស ដ ែល មាន ត ួ នាទី ដ ៏ សំ ខ ាន់ ផ្ ន ែក ន យោ ប ាយ ▁នៅលើ ពិ ភព លោក ប្រ ឆ ាំង នឹង ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ហើយ ច ម ្ប ាំង នេះ ក ៏ ជា ឥ ទ្ធិ ពល ច ុង ក្រ ោយ នៃ ល ទ្ធិ ក ុំ ម ុយ នី ស្ ដ ផ ង ដ ែរ
| 237
|
ចូរពន្យល់ការផ្តន្ទាទោសចំពោះអ្នកសមគំនិតដែលប្រព្រឹត្តខុស និងច្បាប់អន្តោប្រវេសន៍
| null |
ពន្យល់ការផ្តន្ទាទោស ចំពោះអ្នកសមគំនិតដែលប្រព្រឹត្តខុសនឹងច្បាប់អន្តោប្រវេសន៍គឺត្រូវផ្តន្ទាទោសដូចគ្នាចំពោះជនណា ដែលផ្តល់ជំនួយឬជួយលាក់បាំងក្នុងការបញ្ចូលជនបរទេស ដែលគ្មានការអនុញ្ញាតក្នុងព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជាមន្រ្តីឬភ្នាក់ងាររាជការ មានសមត្ថកិច្ចរូបណាដែជាអ្នកសមគំនិតឬជួយសម្រួលក្នុងការប្រព្រឹត្តបទស្មើសត្រូវផ្តន្ទាទោស ដាក់គុកពី៦ខែដល់១ឆ្នាំជនណាដែលធ្វើការកោសលុបសរសេរត្រួតក្លែងឬឲ្យគេខ្ចី ឬមួយក៏សរសេរឈ្មោះក្លែងក្លាយនៅក្នុងបណ្ណស្នាក់នៅបណ្ណការងារ ជាដើមត្រូវផ្តន្ទោទោសដាក់គុកពី ៥ឆ្នាំដល់១០ឆ្នាំ
| null |
ពន្យល់ការផ្តន្ទាទោស ចំពោះអ្នកសមគំនិតដែលប្រព្រឹត្តខុសនឹងច្បាប់អន្តោប្រវេសន៍គឺត្រូវផ្តន្ទាទោសដូចគ្នាចំពោះជនណា ដែលផ្តល់ជំនួយឬជួយលាក់បាំងក្នុងការបញ្ចូលជនបរទេស ដែលគ្មានការអនុញ្ញាតក្នុងព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជាមន្រ្តីឬភ្នាក់ងាររាជការ មានសមត្ថកិច្ចរូបណាដែជាអ្នកសមគំនិតឬជួយសម្រួលក្នុងការប្រព្រឹត្តបទស្មើសត្រូវផ្តន្ទាទោស ដាក់គុកពី៦ខែដល់១ឆ្នាំជនណាដែលធ្វើការកោសលុបសរសេរត្រួតក្លែងឬឲ្យគេខ្ចី ឬមួយក៏សរសេរឈ្មោះក្លែងក្លាយនៅក្នុងបណ្ណស្នាក់នៅបណ្ណការងារ ជាដើមត្រូវផ្តន្ទោទោសដាក់គុកពី ៥ឆ្នាំដល់១០ឆ្នាំ
|
ច ូរ ព ន្ យ ល់ ការ ផ្ ត ន្ទ ា ទោស ចំ ព ោះ អ្នក សម គ ំ និ ត ដ ែល ប្រ ព្រ ឹត ្ត ខុស Ġ និង ច្ បា ប់ អ ន្ត ោ ប្រ វេ ស ន៍ Ġ
| 39
|
ព ន្ យ ល់ ការ ផ្ ត ន្ទ ា ទោស Ġ ចំ ព ោះ អ្នក សម គ ំ និ ត ដ ែល ប្រ ព្រ ឹត ្ត ខុស នឹង ច្ បា ប់ អ ន្ត ោ ប្រ វេ ស ន៍ គ ឺត ្រ ូវ ផ្ ត ន្ទ ា ទោស ដូច គ្នា ចំ ព ោះ ជន ណា Ġ ដ ែល ផ្ ត ល់ ជំ ន ួយ ឬ ជ ួយ លា ក់ បា ំ ង ក្នុង ការ បញ្ចូល ជន បរ ទេស Ġ ដ ែល គ ្ម ាន ការ អនុ ញ្ញា ត ក្នុង ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា ម ន្ រ ្ត ី ឬ ភ ្នា ក់ ងារ រាជ ការ Ġ មាន សម ត្ថ កិច្ច រូប ណា ដ ែ ជា អ្នក សម គ ំ និ ត ឬ ជ ួយ សម ្រ ួល ក្នុង ការ ប្រ ព្រ ឹត ្ត បទ ស្ម ើស ត្រូវ ផ្ ត ន្ទ ា ទោស Ġ ដា ក់ គ ុក ពី ៦ ខែ ដល់ ១ ឆ្នាំ ជន ណា ដ ែល ធ ្វ ើក ារ ក ោស ល ុប ស រស េរ ត្រ ួត ក្ លែង ឬ ឲ្យ គ េ ខ្ ច ី Ġ ឬ មួយ ក ៏ ស រស េរ ឈ្មោះ ក្ លែង ក្លា យ នៅ ក្នុង âĢĭ ប ណ្ណ ស្ន ាក់ នៅ ប ណ្ណ ការងារ Ġ ជា ដើម ត្រូវ ផ្ ត ន្ទ ោទ ោស ដា ក់ គ ុក ពី Ġ ៥ ឆ្នាំ ដល់ ១០ ឆ្នាំ
| 220
|
▁ចូរ ព ន ្យ ល់ ការ ផ្ ត ន្ទ ា ទោស ច ំព ោះ អ្នក សម គ ំ ន ិត ដ ែល ប្រ ព្រ ឹ ត្ត ខុស ▁និង ច ្ប ាប់ អ ន្ត ោ ប្រ វ េស ន៍ ▁
| 38
|
▁ពន្យល់ ការ ផ្ ត ន្ទ ា ទោស ▁ចំពោះ អ្នក សម គ ំ ន ិត ដ ែល ប្រ ព្រ ឹ ត្ត ខុស នឹង ច ្ប ាប់ អ ន្ត ោ ប្រ វ េស ន៍ គ ឺ ត្រូវ ផ្ ត ន្ទ ា ទោស ដូច គ្នា ច ំព ោះ ជន ណា ▁ដែល ផ្ ត ល់ ជំ ន ួយ ឬ ជ ួយ ល ាក់ ប ាំង ក្នុង ការ បញ្ចូល ជន បរ ទេស ▁ដែល គ ្ មាន ការ អនុ ញ្ញា ត ក្នុង ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា ម ន ្រ ្ត ី ឬ ភ ្ន ាក់ ងារ រាជ ការ ▁មាន សម ត្ថ កិច្ច រូប ណា ដ ែ ជា អ្នក សម គ ំ ន ិត ឬ ជ ួយ ស ម្រ ួល ក្នុង ការ ប្រ ព្រ ឹ ត្ត បទ ស្ម ើស ត្រូវ ផ្ ត ន្ទ ា ទោស ▁ដាក់ គ ុក ពី ៦ ខែ ដល់ ១ ឆ្នាំ ជន ណា ដ ែល ធ ្វ ើ ការ ក ោស ល ុប ស រស េរ ត្រ ួត ក្ លែង ឬ ឲ្យ គ េ ខ្ ច ី ▁ឬ មួយ ក ៏ ស រស េរ ឈ្មោះ ក្ លែង ក្លា យ នៅ ក្នុង ▁បណ្ណ ស្ន ាក់ នៅ ប ណ្ណ ការងារ ▁ជាដើម ត្រូវ ផ្ ត ន្ទ ោ ទោស ដ ាក់ គ ុក ពី ▁៥ឆ្នាំ ដល់ ១០ ឆ្នាំ
| 207
|
តើជីវិតរស់នៅរបស់ប្រជាជនកម្ពុជាក្នុងរបបប៉ុតពតជួបប្រទះបញ្ហាអ្វីខ្លះ
| null |
ជីវិតរស់នៅរបស់ប្រជាជនកម្ពុជាក្នុងរបបប៉ុតពតជួបប្រទះបញ្ហាមាន គ្មានសិទ្ធិសេរីភាពធ្វើពលកម្មហួសកម្លាំងហូបមិនគ្រប់គ្រាន់គ្មានជម្រកគ្មានសម្លៀកបំពាក់ទារុណកម្មកាប់សម្លាប់ដោយគ្មានការជំនុំជំនះ
| null |
ជីវិតរស់នៅរបស់ប្រជាជនកម្ពុជាក្នុងរបបប៉ុតពតជួបប្រទះបញ្ហាមាន គ្មានសិទ្ធិសេរីភាពធ្វើពលកម្មហួសកម្លាំងហូបមិនគ្រប់គ្រាន់គ្មានជម្រកគ្មានសម្លៀកបំពាក់ទារុណកម្មកាប់សម្លាប់ដោយគ្មានការជំនុំជំនះ
|
ត ើ ជីវ ិត រស់ នៅ រ ប ស់ ប្រ ជា ជន ក ម្ព ុ ជា ក្នុង រ ប ប ប៉ ុត ព ត ជ ួ ប ប្រ ទ ះ ប ញ ្ហ ា អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 39
|
ជីវ ិត រស់ នៅ រ ប ស់ ប្រ ជា ជន ក ម្ព ុ ជា ក្នុង រ ប ប ប៉ ុត ព ត ជ ួ ប ប្រ ទ ះ ប ញ ្ហ ាម ាន Ġ គ ្ម ាន សិ ទ្ធិ សេ រី ភាព ធ ្វ ើ ពល កម្ម ហ ួស ក ម្ល ាំង ហ ូប ម ិន គ្រ ប់ គ្រ ាន់ គ ្ម ាន ជ ម្រ ក គ ្ម ាន សម ្ល ៀក ប ំព ាក់ ទ ារ ុ ណ កម្ម កា ប់ សម ្លា ប់ ដោយ គ ្ម ាន ការ ជំ នុ ំ ជំ ន ះ
| 95
|
▁តើ ជីវ ិត រស់ នៅ រ ប ស់ ប្រ ជា ជន ក ម្ព ុ ជា ក្នុង រ ប ប ប៉ ុត ព ត ជ ួ ប ប្រ ទ ះ ប ញ ្ហ ា អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 38
|
▁ជីវិត រស់ នៅ រ ប ស់ ប្រ ជា ជន ក ម្ព ុ ជា ក្នុង រ ប ប ប៉ ុត ព ត ជ ួ ប ប្រ ទ ះ ប ញ ្ហ ា មាន ▁គ្មាន សិ ទ្ធិ សេ រី ភាព ធ ្វ ើ ពល កម្ម ហ ួស ក ម្ល ាំង ហ ូប ម ិន គ្រ ប់ គ្រ ាន់ គ ្ មាន ជ ម្រ ក គ ្ មាន ស ម្ល ៀក ប ំព ាក់ ទ ា រុណ កម្ម ក ាប់ ស ម្ល ាប់ ដោយ គ ្ មាន ការ ជំ ន ុំ ជំ ន ះ
| 91
|
តើកត្តាអ្វីខ្លះដែលជាប្រភពជំរុញឪ្យមានការកសាងប្រព័ន្ធដឹកនាំពិភពលោកតែមួយ ( សកលភាវូនីយកម្ម )
| null |
កត្តាដែលជាប្រភពជំរុញឪ្យមានការកសាងប្រព័ន្ធដឹកនាំពិភពលោកតែមួយសកលភាវូនីយកម្មមានដូចតទៅ កម្លាំចលករនៃប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចសកលលោកដែលជំរុញឪ្យកាន់តែលេចឡើងនូវអស្ថិរភាពនិងផលវិបាកចំពោះបញ្ហាផ្ទៃប្រទេស និងទំនាក់ទំនងរវាងប្រទេសលើសកលលោក នេះជាសញ្ញាមួយទាមទារឪ្យរិះរកការបង្កើតប្រព័ន្ធថ្មីមួយប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពកំណើនយ៉ាងខ្លាំងនូវបំណល់ប្ដូរទីកន្លែងរស់នៅរបស់ប្រជាពលរដ្ឋនៅលើសកលលោក ការរីកចម្រើនយ៉ាងខ្លាំងនូវប្រព័ន្ធទំនាកទំនងទូរគមនាគមន៍អន្ដរជាតិការរីកសាយភាពយ៉ាងខ្លាំងនូវបច្ចេកវិទ្យាយោធាទំនើបដែលជានិច្ចកាលបានក្លាយជាឧបករណ៍បយោបាយសកលលោក បញ្ហារួមជាច្រើនបានកើតឡើងដែលទារទារឪ្យដែលមានការសម្រេចចិត្តដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនេះតាមរយៈថ្នាក់ដឹកនាំរដ្ឋាភិបាល អង្គការអន្ដរជាតិ សហគមន៍អន្ដរជាតិជាដើម
| null |
កត្តាដែលជាប្រភពជំរុញឪ្យមានការកសាងប្រព័ន្ធដឹកនាំពិភពលោកតែមួយសកលភាវូនីយកម្មមានដូចតទៅ កម្លាំចលករនៃប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចសកលលោកដែលជំរុញឪ្យកាន់តែលេចឡើងនូវអស្ថិរភាពនិងផលវិបាកចំពោះបញ្ហាផ្ទៃប្រទេស និងទំនាក់ទំនងរវាងប្រទេសលើសកលលោក នេះជាសញ្ញាមួយទាមទារឪ្យរិះរកការបង្កើតប្រព័ន្ធថ្មីមួយប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពកំណើនយ៉ាងខ្លាំងនូវបំណល់ប្ដូរទីកន្លែងរស់នៅរបស់ប្រជាពលរដ្ឋនៅលើសកលលោក ការរីកចម្រើនយ៉ាងខ្លាំងនូវប្រព័ន្ធទំនាកទំនងទូរគមនាគមន៍អន្ដរជាតិការរីកសាយភាពយ៉ាងខ្លាំងនូវបច្ចេកវិទ្យាយោធាទំនើបដែលជានិច្ចកាលបានក្លាយជាឧបករណ៍បយោបាយសកលលោក បញ្ហារួមជាច្រើនបានកើតឡើងដែលទារទារឪ្យដែលមានការសម្រេចចិត្តដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនេះតាមរយៈថ្នាក់ដឹកនាំរដ្ឋាភិបាល អង្គការអន្ដរជាតិ សហគមន៍អន្ដរជាតិជាដើម
|
ត ើក ត្ត ា អ ្វី ខ្ ល ះ ដ ែល ជា ប្រ ភព ជំ រ ុញ ឪ ្យ មាន ការ ក សា ង ប្រ ព ័ន ្ ធ ដ ឹក នាំ ពិ ភព លោក តែ មួយ Ġ( Ġ ស ក ល ភា វ ូន ី យក ម្ម Ġ) Ġ
| 46
|
ក ត្ត ា ដ ែល ជា ប្រ ភព ជំ រ ុញ ឪ ្យ មាន ការ ក សា ង ប្រ ព ័ន ្ ធ ដ ឹក នាំ ពិ ភព លោក តែ មួយ ស ក ល ភា វ ូន ី យក ម្ម âĢĭ មាន ដូច ត ទៅ Ġ ក ម្ល ាំ ច ល ករ នៃ ប្រ ព ័ âĢĭ ន្ធ សេ ដ្ឋ កិច្ច ស ក ល លោក ដ ែល ជំ រ ុញ ឪ ្យ កាន់ តែ ល េច ឡើង ន ូវ អ ស្ ថ ិ រ ភាព និង ផល វិ បា ក ចំ ព ោះ ប ញ ្ហ ា ផ្ ទ ៃ ប្រ ទេស Ġ និង ទំ នាក់ ទំ ន ង រ វា ង ប្រ ទេស លើ ស ក ល លោក âĢĭ Ġ នេះ ជា ស ញ្ញា មួយ ទ ាម ទ ារ ឪ ្យ រិ ះ រក ការ បង ្ក ើត ប្រ ព ័ន ្ ធ ថ ្ម ី មួយ ប្រ ក ប ដោយ ប្រ សិ ទ្ធ ភាព កំ ណ ើន âĢĭ យ៉ាង ខ្ លា ំ ង ន ូវ ប ំណ ល់ ប្ ដ ូរ ទី កន្លែង រស់ នៅ រ ប ស់ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ នៅ លើ ស ក ល លោក Âł ការ រី ក ចម្រ ើន យ៉ាង ខ្ លា ំ ង ន ូវ ប្រ ព ័ន ្ ធ ទំ នា ក ទំ ន ង ទូ រ គម នា គមន៍ អ ន្ ដ រ ជាតិ ការ រី ក សាយ ភាព យ៉ាង ខ្ លា ំ ង ន ូវ ប ច្ច េក វិទ្យា យោ ធា ទំ ន ើប ដ ែល ជា និ ច្ច កាល បាន ក្លា យ ជា ឧ ប ករណ៍ ប យោ បា យ ស ក ល លោក Ġ ប ញ ្ហ ារ ួ ម ជា ច្ រ ើន បាន កើត ឡើង ដ ែល ទ ារ ទ ារ ឪ ្យ ដ ែល មាន ការ សម ្រ េច ចិត្ត ដ ោះ ស្រ ាយ ប ញ ្ហ ា ទ ាំង នេះ តា ម រយ ៈ ថ្ន ាក់ ដ ឹក នាំ រដ្ឋ ា ភិ បាល Ġ អង្គ ការ អ ន្ ដ រ ជាតិ Ġ ស ហ គមន៍ អ ន្ ដ រ ជាតិ ជា ដើម
| 328
|
▁តើ ក ត្ត ា អ ្វី ខ្ ល ះ ដ ែល ជា ប្រ ភព ជំ រ ុញ ឪ ្យ មាន ការ ក សា ង ប្រ ព ័ ន្ធ ដ ឹក នាំ ពិ ភព លោក តែ មួយ ▁( ▁សកល ភា វ ូន ី យ កម្ម ▁) ▁
| 43
|
▁កត្តា ដ ែល ជា ប្រ ភព ជំ រ ុញ ឪ ្យ មាន ការ ក សា ង ប្រ ព ័ ន្ធ ដ ឹក នាំ ពិ ភព លោក តែ មួយ ស ក ល ភា វ ូន ី យ កម្ម ▁មាន ដូច ត ទៅ ▁ក ម្ល ាំ ច ល ករ នៃ ប្រ ព ័ ▁ ន្ធ សេ ដ្ឋ កិច្ច ស ក ល លោក ដ ែល ជំ រ ុញ ឪ ្យ កាន់ ត ែល េច ឡើង ន ូវ អ ស ្ថ ិ រ ភាព និង ផល វិ ប ាក ច ំព ោះ ប ញ ្ហ ា ផ្ ទ ៃ ប្រ ទេស ▁និង ទំ នាក់ ទំ ន ង រ វ ាង ប្រ ទេស លើ ស ក ល លោក ▁នេះ ជា ស ញ្ញា មួយ ទ ាម ទ ារ ឪ ្យ រ ិះ រក ការ ប ង្ក ើត ប្រ ព ័ ន្ធ ថ ្ម ី មួយ ប្រ ក ប ដោយ ប្រ ស ិទ្ធ ភាព ក ំណ ើន ▁យ៉ាង ខ្ ល ាំង ន ូវ ប ំណ ល់ ប្ ដ ូរ ទី កន្លែង រស់ នៅ រ ប ស់ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ នៅ លើ ស ក ល លោក ▁ការរីកចម្រើន យ៉ាង ខ្ ល ាំង ន ូវ ប្រ ព ័ ន្ធ ទំ នា ក ទំ ន ង ទ ូរ គម នា គមន៍ អ ន្ ដ រ ជាតិ ការ រី ក សាយ ភាព យ៉ាង ខ្ ល ាំង ន ូវ ប ច្ច េក វិទ្យា យោ ធា ទំ ន ើប ដ ែល ជា និ ច្ច កាល បាន ក្លា យ ជា ឧ ប ករណ៍ ប យោ ប ាយ ស ក ល លោក ▁បញ្ហា រួម ជា ច ្រ ើន បាន កើត ឡើង ដ ែល ទ ារ ទ ារ ឪ ្យ ដ ែល មាន ការ ស ម្រ េច ចិត្ត ដ ោះ ស្រ ាយ ប ញ ្ហ ា ទ ាំង នេះ ត ាម រយ ៈ ថ្ន ាក់ ដ ឹក នាំ រ ដ្ឋា ភិ បាល ▁អង្គការ អ ន្ ដ រ ជាតិ ▁សហគមន៍ អ ន្ ដ រ ជាតិ ជា ដើម
| 309
|
ចូរសរសេរជាបី កថាខណ្ឌបកស្រាយពន្យល់គំនិតគួរពិចារណាមួយដែលបានលើកឡើងថា កុមារជាទំពាំងស្នងឫស្សី
| null |
សំណេរកថាខណ្ឌឫស្សី ជាប្រភេទរុក្ខជាតិបន្តពូជដោយពន្លកថ្មី គឺ ទំពាំងមិនមែនដោយសារការបណ្តុះគ្រាប់ដូចរុក្ខជាតិដទៃមួយចំនួនធំឡើយ ពន្លកថ្មី ឬត្រពាំងដែលដុះចេញពីគល់ឫស្សីនោះនឹងត្រូវជំនួសឫស្សីវិញក្រោយពីវាលូតលាស់ពេញលេញរួចហើយ ទំពាំងអាចលូតលាស់បានហើយអាចនឹងក្លាយជាអ្នកស្នងឫស្សីបានលុះត្រាតែមានឫស្សី ករមុនការពារពីការងារបោតបក់នៃខ្យល់ ពោលគឺ ទំពាំងគង់វង្ស ឬមិនគង់វង្សអាស្រ័យលើការពាររបស់ឫស្សី កុមារ គឺជាមនុស្សទើបតែបង្កើនថ្មី ឋិតក្នុងវ័យងាយរងគ្រោះមានលក្ខណៈផុយស្រួយដែលចាំបាច់ត្រូវមានការការពារ ការថែទាំពីមនុស្សធំ មនុស្សចាស់ ក្រោយពីមានកំណើនកុមារមានការលូតលាស់ទាំងកាយសម្បទា បញ្ញាសម្បទា ចិត្តសម្បទា សីលសម្បទាក្រោមការថែទាំការផ្គត់ផ្គង់ ការការពាររបស់មនុស្សធំហើយដែលនឹងត្រូវស្នងមនុស្សធំវិញនៅពេលអនាគត កុមារត្រូវបានប្រៀបធៀបទៅនឹងត្រពាំង ដែលនឹងត្រូវស្នងឫស្សីព្រោះកុមារនឹងត្រូវស្នងមនុស្សចាស់ស្រ ករមុន ហើយកុមារខ្លួនឯងផ្ទាល់ក៏នឹងត្រូវបង្កើតកុមារជំនាន់ក្រោយៗទៀតដើម្បីបន្តវេនមនុស្សជាតិលើភពផែនដីប្រៀបបាននឹងត្រពាំង ដែលក្រោយពីក្លាយទៅជាឫស្សីអាចបញ្ចេញទំពាំង ដែលក្រោយពីក្លាយទៅជាឫស្សីអាចព្ចោញទំពាំងថ្មីជាបន្តបន្ទាប់ ដូចនោះដែរនេះជាក្រឹត្យក្រមធម្មជាតិ ដូចនេះហើយបានជាគេថាកុមារជាទំពាំងស្នងឫស្សី
| null |
សំណេរកថាខណ្ឌឫស្សី ជាប្រភេទរុក្ខជាតិបន្តពូជដោយពន្លកថ្មី គឺ ទំពាំងមិនមែនដោយសារការបណ្តុះគ្រាប់ដូចរុក្ខជាតិដទៃមួយចំនួនធំឡើយ ពន្លកថ្មី ឬត្រពាំងដែលដុះចេញពីគល់ឫស្សីនោះនឹងត្រូវជំនួសឫស្សីវិញក្រោយពីវាលូតលាស់ពេញលេញរួចហើយ ទំពាំងអាចលូតលាស់បានហើយអាចនឹងក្លាយជាអ្នកស្នងឫស្សីបានលុះត្រាតែមានឫស្សី ករមុនការពារពីការងារបោតបក់នៃខ្យល់ ពោលគឺ ទំពាំងគង់វង្ស ឬមិនគង់វង្សអាស្រ័យលើការពាររបស់ឫស្សី កុមារ គឺជាមនុស្សទើបតែបង្កើនថ្មី ឋិតក្នុងវ័យងាយរងគ្រោះមានលក្ខណៈផុយស្រួយដែលចាំបាច់ត្រូវមានការការពារ ការថែទាំពីមនុស្សធំ មនុស្សចាស់ ក្រោយពីមានកំណើនកុមារមានការលូតលាស់ទាំងកាយសម្បទា បញ្ញាសម្បទា ចិត្តសម្បទា សីលសម្បទាក្រោមការថែទាំការផ្គត់ផ្គង់ ការការពាររបស់មនុស្សធំហើយដែលនឹងត្រូវស្នងមនុស្សធំវិញនៅពេលអនាគត កុមារត្រូវបានប្រៀបធៀបទៅនឹងត្រពាំង ដែលនឹងត្រូវស្នងឫស្សីព្រោះកុមារនឹងត្រូវស្នងមនុស្សចាស់ស្រ ករមុន ហើយកុមារខ្លួនឯងផ្ទាល់ក៏នឹងត្រូវបង្កើតកុមារជំនាន់ក្រោយៗទៀតដើម្បីបន្តវេនមនុស្សជាតិលើភពផែនដីប្រៀបបាននឹងត្រពាំង ដែលក្រោយពីក្លាយទៅជាឫស្សីអាចបញ្ចេញទំពាំង ដែលក្រោយពីក្លាយទៅជាឫស្សីអាចព្ចោញទំពាំងថ្មីជាបន្តបន្ទាប់ ដូចនោះដែរនេះជាក្រឹត្យក្រមធម្មជាតិ ដូចនេះហើយបានជាគេថាកុមារជាទំពាំងស្នងឫស្សី
|
ច ូរ ស រស េរ ជា បី Ġ ក ថា ខ ណ្ឌ ប ក ស្រ ាយ ព ន្ យ ល់ គ ំ និ ត គ ួរ ពិ ចារ ណា មួយ ដ ែល បាន លើក ឡើង ថា Ġ ក ុម ារ ជា ទំ ពា ំ ង ស្ន ង ឫ ស្ស ី Ġ
| 48
|
សំ ណេ រក ថា ខ ណ្ឌ ឫ ស្ស ី Ġ ជា ប្រ ភ េ ទ រ ុក ្ខ ជាតិ ប ន្ត ព ូ ជ ដោយ ព ន្ ល ក ថ ្ម ី Ġ គ ឺ Ġ ទំ ពា ំ ង ម ិន ម ែន ដោយ សារ ការ បណ្ត ុះ គ្រាប់ ដូច រ ុក ្ខ ជាតិ ដ ទ ៃ មួយ ចំ ន ួន ធ ំ ឡ ើយ Ġ ព ន្ ល ក ថ ្ម ី Ġ ឬ ត្រ ពា ំ ង ដ ែល ដ ុះ ចេញ ពី គ ល់ ឫ ស្ស ីន ោះ នឹង ត្រូវ ជំ ន ួស ឫ ស្ស ី វិញ ក្រ ោយ ពី វា ល ូត លាស់ ព េញ ល េញ រ ួច ហើយ Ġ ទំ ពា ំ ង អា ច ល ូត លាស់ បាន ហើយ អា ច នឹង ក្លា យ ជា អ្នក ស្ន ង ឫ ស្ស ី បាន ល ុះ ត្រា តែ មាន ឫ ស្ស ី Ġ ករ ម ុន ការពារ ពី ការងារ ប ោត ប ក់ នៃ ខ្ យ ល់ Ġ ព ោល គ ឺ Ġ ទំ ពា ំ ង គ ង់ វង្ស Ġ ឬ ម ិន គ ង់ វង្ស អា ស្រ ័យ លើក ារ ពារ រ ប ស់ ឫ ស្ស ី Ġ ក ុម ារ Ġ គ ឺ ជា ម នុ ស្ស ទ ើប តែ បង ្ក ើន ថ ្ម ី Ġ ឋ ិត ក្នុង វ ័យ ង ាយ រ ង គ្រ ោះ មាន ល ក្ខ ណៈ ផ ុយ ស្រ ួយ ដ ែល ចាំបាច់ ត្រូវ មាន ការ ការពារ Ġ ការ ថ ែ ទ ាំ ពី ម នុ ស្ស ធ ំ Ġ ម នុ ស្ស ច ាស់ Ġ ក្រ ោយ ពី មាន កំ ណ ើន ក ុម ារ មាន ការ ល ូត លាស់ ទ ាំង កាយ សម្បទា Ġ ប ញ្ញា សម្បទា Ġ ចិត្ត សម្បទា Ġ សី ល សម្បទា ក្រោម ការ ថ ែ ទ ាំ ការ ផ្ គ ត់ ផ្ គ ង់ Ġ ការ ការពារ រ ប ស់ ម នុ ស្ស ធ ំ ហើយ ដ ែល នឹង ត្រូវ ស្ន ង ម នុ ស្ស ធ ំ វិញ នៅ ពេល អ នា គ ត Ġ ក ុម ារ ត្រូវ បាន ប្រ ៀប ធៀប ទៅ នឹង ត្រ ពា ំ ង Ġ ដ ែល នឹង ត្រូវ ស្ន ង ឫ ស្ស ី ព្រ ោះ ក ុម ារ នឹង ត្រូវ ស្ន ង ម នុ ស្ស ច ាស់ ស្រ Ġ ករ ម ុន Ġ ហើយ ក ុម ារ ខ្លួន ឯ ង ផ្ ទ ាល់ ក ៏ នឹង ត្រូវ បង ្ក ើត ក ុម ារ ជំ នា ន់ ក្រ ោយ ៗ ទៀត ដើម ្ប ី ប ន្ត វេ ន ម នុ ស្ស ជាតិ លើ ភព ផ ែន ដ ី ប្រ ៀប បាន នឹង ត្រ ពា ំ ង Ġ ដ ែល ក្រ ោយ ពី ក្លា យ ទៅ ជា ឫ ស្ស ី អា ច បញ្ច េញ ទំ ពា ំ ង Ġ ដ ែល ក្រ ោយ ពី ក្លា យ ទៅ ជា ឫ ស្ស ី អា ច ព្ ច ោ ញ ទំ ពា ំ ង ថ ្ម ី ជា ប ន្ត បន្ទាប់ Ġ ដូច ន ោះ ដ ែរ នេះ ជា ក្រ ឹត ្យ ក្រ ម ធម្ម ជាតិ Ġ ដូច នេះ ហើយ បាន ជា គ េ ថា ក ុម ារ ជា ទំ ពា ំ ង ស្ន ង ឫ ស្ស ី
| 491
|
▁ចូរ ស រស េរ ជា បី ▁ក ថា ខ ណ្ឌ ប ក ស្រ ាយ ព ន ្យ ល់ គ ំ ន ិត គ ួរ ពិ ចារ ណា មួយ ដ ែល បាន លើក ឡើង ថា ▁កុមារ ជា ទ ំព ាំង ស្ន ង ឫ ស្ស ី ▁
| 44
|
▁សំណ េរ ក ថា ខ ណ្ឌ ឫ ស្ស ី ▁ជា ប្រ ភ េ ទ រ ុ ក្ខ ជាតិ ប ន្ត ព ូ ជ ដោយ ព ន ្ល ក ថ ្ម ី ▁គឺ ▁ទ ំព ាំង ម ិន ម ែន ដោយ សារ ការ បណ្ត ុះ គ្រាប់ ដូច រ ុ ក្ខ ជាតិ ដ ទ ៃ មួយ ចំ ន ួន ធ ំ ឡ ើយ ▁ពន ្ល ក ថ ្ម ី ▁ឬ ត្រ ព ាំង ដ ែល ដ ុះ ចេញ ពី គ ល់ ឫ ស្ស ីន ោះ នឹង ត្រូវ ជំ ន ួស ឫ ស្ស ី វិញ ក្រ ោយ ពី វ ាល ូត លាស់ ព េញ ល េញ រ ួច ហើយ ▁ទ ំព ាំង អា ច ល ូត លាស់ បាន ហើយ អា ច នឹង ក្លា យ ជា អ្នក ស្ន ង ឫ ស្ស ី បាន ល ុះ ត្រា តែ មាន ឫ ស្ស ី ▁ករ ម ុន ការពារ ពី ការងារ ប ោត ប ក់ នៃ ខ្ យ ល់ ▁ពោលគឺ ▁ទ ំព ាំង គ ង់ វង្ស ▁ឬ ម ិន គ ង់ វង្ស អា ស្រ ័យ លើ ការពារ រ ប ស់ ឫ ស្ស ី ▁កុមារ ▁គឺជា ម នុ ស្ស ទ ើប តែ ប ង្ក ើន ថ ្ម ី ▁ឋិត ក្នុង វ ័យ ង ាយ រ ង គ្រ ោះ មាន ល ក្ខ ណៈ ផ ុយ ស្រ ួយ ដ ែល ចាំបាច់ ត្រូវ មាន ការ ការពារ ▁ការថែទាំ ពី ម នុ ស្ស ធ ំ ▁មនុស្ស ច ាស់ ▁ក្រោយពី មាន ក ំណ ើន ក ុម ារ មាន ការ ល ូត លាស់ ទ ាំង កាយ សម្បទា ▁បញ្ញា សម្បទា ▁ចិត្ត សម្បទា ▁សីល សម្បទា ក្រោម ការ ថ ែ ទ ាំ ការ ផ្ គ ត់ ផ្ គ ង់ ▁ការការពារ រ ប ស់ ម នុ ស្ស ធ ំ ហើយ ដ ែល នឹង ត្រូវ ស្ន ង ម នុ ស្ស ធ ំ វិញ នៅ ពេល អ នា គ ត ▁កុមារ ត្រូវ បាន ប្រ ៀប ធៀប ទៅ នឹង ត្រ ព ាំង ▁ដែល នឹង ត្រូវ ស្ន ង ឫ ស្ស ី ព្រ ោះ ក ុម ារ នឹង ត្រូវ ស្ន ង ម នុ ស្ស ច ាស់ ស្រ ▁ករ ម ុន ▁ហើយ ក ុម ារ ខ្លួន ឯ ង ផ្ ទ ាល់ ក ៏ នឹង ត្រូវ ប ង្ក ើត ក ុម ារ ជំ ន ាន់ ក្រ ោយ ៗ ទៀត ដើម ្ប ី ប ន្ត វ េន ម នុ ស្ស ជាតិ លើ ភព ផ ែន ដ ី ប្រ ៀប បាន នឹង ត្រ ព ាំង ▁ដែល ក្រ ោយ ពី ក្លា យ ទៅ ជា ឫ ស្ស ី អា ច បញ្ច េញ ទ ំព ាំង ▁ដែល ក្រ ោយ ពី ក្លា យ ទៅ ជា ឫ ស្ស ី អា ច ព្ ច ោ ញ ទ ំព ាំង ថ ្ម ី ជា ប ន្ត បន្ទាប់ ▁ដូច ន ោះ ដ ែរ នេះ ជា ក្រ ឹត ្យ ក្រ ម ធម្ម ជាតិ ▁ដូចនេះ ហើយ បាន ជា គ េ ថា ក ុម ារ ជា ទ ំព ាំង ស្ន ង ឫ ស្ស ី
| 454
|
នៅឆ្នាំ ១៩៨៩ តើសភានៃសាធារណរដ្ឋប្រជាមានតិកម្ពុជាបានធ្វើវិសោធនកម្មរដ្ឋធម្មនុញ្ញដូចម្តេចខ្លះ
| null |
សភានៃសាធារណរដ្ឋប្រជាមានតិកម្ពុជាបានធ្វើវិសោធនកម្មរដ្ឋធម្មនុញ្ញប្តូរទង់ជាតិ បទភ្លេងជាតិ ឈ្មោះប្រទេស លុបបំបាត់ ទោសប្រហារជីវិតបង្កើតសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារសេរី កម្មសិទ្ធិដីធ្លី
| null |
សភានៃសាធារណរដ្ឋប្រជាមានតិកម្ពុជាបានធ្វើវិសោធនកម្មរដ្ឋធម្មនុញ្ញប្តូរទង់ជាតិ បទភ្លេងជាតិ ឈ្មោះប្រទេស លុបបំបាត់ ទោសប្រហារជីវិតបង្កើតសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារសេរី កម្មសិទ្ធិដីធ្លី
|
នៅ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៨ ៩ Ġ ត ើស ភា នៃ សា ធា រណ រដ្ឋ ប្រ ជា មាន តិ ក ម្ព ុ ជា បាន ធ ្វ ើ វិ ស ោ ធ ន កម្ម រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ ដូច ម្ ត េច ខ្ ល ះ Ġ
| 42
|
ស ភា នៃ សា âĢĭ ធា âĢĭ រ âĢĭ ណ រដ្ឋ ប្រ ជា មាន តិ ក ម្ព ុ ជា បាន ធ ្វ ើ វិ ស ោ ធ ន កម្ម រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ ប្ តូ រ ទ ង់ ជាតិ Ġ បទ ភ្ល េង ជាតិ Ġ ឈ្មោះ ប្រ ទេស ĠâĢĭ ល ុប ប ំ បា ត់ Ġ ទោស ប្រហារ ជីវ ិត បង ្ក ើត សេ ដ្ឋ កិច្ច ទី ផ្ សារ សេ រី Ġ កម្ម សិ ទ្ធិ ដ ី ធ ្ល ី
| 72
|
▁នៅ ឆ្នាំ ▁១៩ ៨ ៩ ▁តើ ស ភា នៃ សា ធា រណ រដ្ឋ ប្រ ជា មាន តិ ក ម្ព ុ ជា បាន ធ ្វ ើ វិ ស ោ ធ ន កម្ម រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ ដូច ម ្ត េច ខ្ ល ះ ▁
| 42
|
▁សភា នៃ សា ▁ធា ▁រ ▁ណ រដ្ឋ ប្រ ជា មាន តិ ក ម្ព ុ ជា បាន ធ ្វ ើ វិ ស ោ ធ ន កម្ម រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ ប ្ត ូរ ទ ង់ ជាតិ ▁បទ ភ្ល េង ជាតិ ▁ឈ្មោះ ប្រ ទេស ▁លុបបំបាត់ ▁ទោស ប្រហារ ជីវ ិត ប ង្ក ើត សេ ដ្ឋ កិច្ច ទី ផ្ សារ សេ រី ▁កម្មសិទ្ធិ ដ ី ធ ្ល ី
| 64
|
តើអរិយធម៌ជាអ្វី តើវប្បធម៌ជាអ្វី តើសង្គមធម៌ជាអ្វី
| null |
ក អរិយធម៌ អរិយ ធម៌អរិយ ប្រសើរ ខ្ពង់ខ្ពស់ ថ្លៃថ្នូរ រុងរឿងធម៌ ធាតុភាវៈទ្រទ្រង់អរិយធម៌សម្គាល់ការរស់នៅការរៀបចំជីវភាពសង្គមមនុស្សឱ្យបានប្រកបដោយសេចក្តីរីកចម្រើនលូតលាស់មានរបៀបរៀបរយល្អមានគ្រឿងប្រដាប់ប្រើប្រាស់ជំនឿចំណេះដឹងទៅតាមចំណង់ចំណូលចិត្ត វប្បធម៌ វប្ប ធម៌វប្បធម៌ ការសាបព្រោះ ការបណ្តុះពូជការបង្កបង្កើតវប្បធម៌ សំដៅយកធាតុទាំងឡាយណាដែលទ្រទ្រង់នូវការសាបព្រោះ បណ្តុះពូជចេញផ្លែផ្កា តាមន័យវចនានុក្រមខ្មែរ វប្បធម៌សម្គាល់នូវការផ្សា ការបណ្តុះវិជ្ជា និងប្រាជ្ញាស្មារតីឱ្យរីកចម្រើនលូតលាស់ ដោយវិទ្យាសាស្រ្ត ឬសិល្បៈផ្សេងៗ សង្គមធម៌ សង្គម ធម៌សង្គម រូបរួម ប្រមូលផ្តុំសង្គមធម៌ ជាធម៌ទាំងឡាយណាដែលទ្រទ្រង់ការរស់នៅរបស់មនុស្ស និងបណ្តុះសេចក្តីសុខរបស់មនុស្សជាតិតាមរយៈគ្រឿងសម្ភារៈប្រដាប់ប្រើប្រាស់បច្ចេកទេសបង្កើតផលិតផល ឬតាមវិធីរៀបចំសង្គម មនុស្សដូចជាសេដ្ឋកិច្ច សង្គមកិច្ចនយោបាយ ឬតាមស្ថាប័នផ្សេងៗ
| null |
ក អរិយធម៌ អរិយ ធម៌អរិយ ប្រសើរ ខ្ពង់ខ្ពស់ ថ្លៃថ្នូរ រុងរឿងធម៌ ធាតុភាវៈទ្រទ្រង់អរិយធម៌សម្គាល់ការរស់នៅការរៀបចំជីវភាពសង្គមមនុស្សឱ្យបានប្រកបដោយសេចក្តីរីកចម្រើនលូតលាស់មានរបៀបរៀបរយល្អមានគ្រឿងប្រដាប់ប្រើប្រាស់ជំនឿចំណេះដឹងទៅតាមចំណង់ចំណូលចិត្ត វប្បធម៌ វប្ប ធម៌វប្បធម៌ ការសាបព្រោះ ការបណ្តុះពូជការបង្កបង្កើតវប្បធម៌ សំដៅយកធាតុទាំងឡាយណាដែលទ្រទ្រង់នូវការសាបព្រោះ បណ្តុះពូជចេញផ្លែផ្កា តាមន័យវចនានុក្រមខ្មែរ វប្បធម៌សម្គាល់នូវការផ្សា ការបណ្តុះវិជ្ជា និងប្រាជ្ញាស្មារតីឱ្យរីកចម្រើនលូតលាស់ ដោយវិទ្យាសាស្រ្ត ឬសិល្បៈផ្សេងៗ សង្គមធម៌ សង្គម ធម៌សង្គម រូបរួម ប្រមូលផ្តុំសង្គមធម៌ ជាធម៌ទាំងឡាយណាដែលទ្រទ្រង់ការរស់នៅរបស់មនុស្ស និងបណ្តុះសេចក្តីសុខរបស់មនុស្សជាតិតាមរយៈគ្រឿងសម្ភារៈប្រដាប់ប្រើប្រាស់បច្ចេកទេសបង្កើតផលិតផល ឬតាមវិធីរៀបចំសង្គម មនុស្សដូចជាសេដ្ឋកិច្ច សង្គមកិច្ចនយោបាយ ឬតាមស្ថាប័នផ្សេងៗ
|
ត ើ អ រិយ ធម៌ ជា អ ្វី Ġ ត ើ វ ប្ប ធម៌ ជា អ ្វី Ġ ត ើស ង្គ ម ធម៌ ជា អ ្វី Ġ
| 24
|
ក Ġ អ រិយ ធម៌ Ġ អ រិយ Ġ ធម៌ អ រិយ Ġ ប្រសើរ Ġ ខ្ ព ង់ ខ្ ព ស់ Ġ ថ្លៃ ថ្ន ូរ Ġ រ ុង រឿង ធម៌ Ġ ធាតុ ភា វៈ ទ្រ ទ្រ ង់ អ រិយ ធម៌ សម ្ គ ាល់ ការ រស់ នៅ ការ រៀបចំ ជីវ ភាព សង ្ គម ម នុ ស្ស ឱ្យ បាន ប្រ ក ប ដោយ សេ ច ក្តី រី ក ចម្រ ើន ល ូត លាស់ មាន រ ប ៀប រ ៀប រយ ល្អ មាន គ្រឿង ប្រ ដា ប់ ប្រ ើប ្រា ស់ ជំ ន ឿ ចំ ណេ ះ ដ ឹង ទៅ តា ម ចំ ណ ង់ ចំ ណូ ល ចិត្ត Ġ វ ប្ប ធម៌ Ġ វ ប្ប Ġ ធម៌ វ ប្ប ធម៌ Ġ ការ សា ប ព្រ ោះ Ġ ការ បណ្ត ុះ ព ូ ជ ការ បង ្ក បង ្ក ើត វ ប្ប ធម៌ Ġ សំ ដ ៅ យក ធាតុ ទ ាំង ឡា យ ណា ដ ែល ទ្រ ទ្រ ង់ ន ូវ ការ សា ប ព្រ ោះ Ġ បណ្ត ុះ ព ូ ជ ចេញ ផ្ល ែ ផ្ កា Ġ តា ម ន ័យ វ ច នា នុ ក្រ ម ខ្ ម ែរ Ġ វ ប្ប ធម៌ សម ្ គ ាល់ ន ូវ ការ ផ្ សា Ġ ការ បណ្ត ុះ វិជ្ជា Ġ និង ប្រា ជ្ញ ាស ្ម ារ តី ឱ្យ រី ក ចម្រ ើន ល ូត លាស់ Ġ ដោយ វិទ្យា សា ស្រ ្ត Ġ ឬ សិ ល ្ប ៈ ផ្ សេ ង ៗ Ġ សង ្ គម ធម៌ Ġ សង ្ គម Ġ ធម៌ សង ្ គម Ġ រូប រួម Ġ ប្រ ម ូល ផ្ ត ុំ សង ្ គម ធម៌ Ġ ជា ធម៌ ទ ាំង ឡា យ ណា ដ ែល ទ្រ ទ្រ ង់ ការ រស់ នៅ រ ប ស់ ម នុ ស្ស Ġ និង បណ្ត ុះ សេ ច ក្តី សុខ រ ប ស់ ម នុ ស្ស ជាតិ តា ម រយ ៈ គ្រឿង សម ្ ភា រៈ ប្រ ដា ប់ ប្រ ើប ្រា ស់ ប ច្ច េក ទេស បង ្ក ើត ផល ិត ផល Ġ ឬ តា ម វិ ធី រៀបចំ សង ្ គម Ġ ម នុ ស្ស ដូច ជា សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ សង ្ គម កិច្ច âĢĭ ន យោ បា យ Ġ ឬ តា ម ស្ ថា ប ័ន ផ្ សេ ង ៗ
| 339
|
▁តើ អ រិយ ធម៌ ជា អ ្វី ▁តើ វ ប្ប ធម៌ ជា អ ្វី ▁តើ ស ង្គ ម ធម៌ ជា អ ្វី ▁
| 22
|
▁ក ▁អរិយធម៌ ▁អ រិយ ▁ធម៌ អ រិយ ▁ប្រសើរ ▁ខ្ពង់ខ្ពស់ ▁ថ្លៃ ថ្ន ូរ ▁រុងរឿង ធម៌ ▁ធាតុ ភា វៈ ទ្រ ទ្រ ង់ អ រិយ ធម៌ ស ម្ គ ាល់ ការ រស់ នៅ ការ រៀបចំ ជីវ ភាព ស ង្គ ម ម នុ ស្ស ឱ្យ បាន ប្រ ក ប ដោយ ស េច ក្តី រី ក ចម្រ ើន ល ូត លាស់ មាន រ ប ៀប រ ៀប រយ ល្អ មាន គ្រឿង ប្រ ដ ាប់ ប្រ ើ ប្រ ាស់ ជំ ន ឿ ច ំណ េះ ដ ឹង ទៅ ត ាម ច ំណ ង់ ច ំណ ូល ចិត្ត ▁វប្បធម ៌ ▁វ ប្ប ▁ធម៌ វ ប្ប ធម៌ ▁ការស ាប ព្រ ោះ ▁ការ បណ្ត ុះ ព ូ ជ ការ ប ង្ក ប ង្ក ើត វ ប្ប ធម៌ ▁សំដៅ យក ធាតុ ទ ាំង ឡា យ ណា ដ ែល ទ្រ ទ្រ ង់ ន ូវ ការ សា ប ព្រ ោះ ▁បណ្តុះ ព ូ ជ ចេញ ផ្ល ែ ផ្ កា ▁តាម ន ័យ វ ច ន ានុ ក្រ ម ខ្ ម ែរ ▁វប្បធម ៌ ស ម្ គ ាល់ ន ូវ ការ ផ្ សា ▁ការ បណ្ត ុះ វិជ្ជា ▁និង ប្រា ជ្ញ ា ស្ម ារ តី ឱ្យ រី ក ចម្រ ើន ល ូត លាស់ ▁ដោយ វិទ្យា សា ស្រ ្ត ▁ឬ ស ិល ្ប ៈ ផ្ ស េង ៗ ▁សង្គម ធម៌ ▁សង្គម ▁ធម៌ ស ង្គ ម ▁រូប រួម ▁ប្រមូលផ្តុំ ស ង្គ ម ធម៌ ▁ជា ធម៌ ទ ាំង ឡា យ ណា ដ ែល ទ្រ ទ្រ ង់ ការ រស់ នៅ រ ប ស់ ម នុ ស្ស ▁និង បណ្ត ុះ ស េច ក្តី សុខ រ ប ស់ ម នុ ស្ស ជាតិ ត ាម រយ ៈ គ្រឿង ស ម្ភ ារ ៈ ប្រ ដ ាប់ ប្រ ើ ប្រ ាស់ ប ច្ច េក ទេស ប ង្ក ើត ផល ិត ផល ▁ឬ ត ាម វិ ធី រៀបចំ ស ង្គ ម ▁មនុស្ស ដូច ជា សេ ដ្ឋ កិច្ច ▁សង្គមកិច្ច ▁នយោបាយ ▁ឬ ត ាម ស្ ថា ប ័ន ផ្ ស េង ៗ
| 306
|
តើបទស្មូត ទំនួញប្រេត និពន្ធដោយកវីខ្មែររូបណា មានខ្លឹមសារអប់រំដូចម្តេច គេសូត្របទនេះនៅពេលណា
| null |
បទស្មូត ទំនួញប្រេត និពន្ធដោយលោក ពេជ្រ សុខា ជាចម្រៀងរៀបរាប់សុខទុក្ខបុណ្យបាបរបស់ឪពុកម្តាយ ដែលបានកើតទៅជាប្រេតក្រោយពេលស្លាប់ ទំនួញប្រេតមានអត្ថន័យអប់រំកូនចៅ ដែលនៅកំពុងរស់នៅ ឱ្យស្គាល់ភារកិច្ច និងកិច្ចដែលត្រូវធ្វើពេលភ្ជុំបិណ្ឌ ប្រជាជនខ្មែរមានជំនឿថា នៅរដូវភ្ជុំបិណ្ឌ ជាពេលដែលពួកយមបាល បើកទ្វារនរកអនុញ្ញាតឱ្យប្រេតមានឳកាសឡើងមកទទួលទានរបស់កូនចៅសាច់ញាតិ ឬគ្រួសាររបស់ពួកគេ ប្រជាជនខ្មែរធ្លាប់ឮបទស្មូតនេះនៅតាមវត្ថុអារាម ក្នុងព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជានៅរដូវបុណ្យកាន់បិណ្ឌ បទមួយទៀត មានចំណងជើងថា ទំនួញប្រេត ដូចគ្នាដែរ ប៉ុន្តែមិនមែនជាស្មូតទេ អត្ថន័យក៏ខុសគ្នាដែរ
| null |
បទស្មូត ទំនួញប្រេត និពន្ធដោយលោក ពេជ្រ សុខា ជាចម្រៀងរៀបរាប់សុខទុក្ខបុណ្យបាបរបស់ឪពុកម្តាយ ដែលបានកើតទៅជាប្រេតក្រោយពេលស្លាប់ ទំនួញប្រេតមានអត្ថន័យអប់រំកូនចៅ ដែលនៅកំពុងរស់នៅ ឱ្យស្គាល់ភារកិច្ច និងកិច្ចដែលត្រូវធ្វើពេលភ្ជុំបិណ្ឌ ប្រជាជនខ្មែរមានជំនឿថា នៅរដូវភ្ជុំបិណ្ឌ ជាពេលដែលពួកយមបាល បើកទ្វារនរកអនុញ្ញាតឱ្យប្រេតមានឳកាសឡើងមកទទួលទានរបស់កូនចៅសាច់ញាតិ ឬគ្រួសាររបស់ពួកគេ ប្រជាជនខ្មែរធ្លាប់ឮបទស្មូតនេះនៅតាមវត្ថុអារាម ក្នុងព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជានៅរដូវបុណ្យកាន់បិណ្ឌ បទមួយទៀត មានចំណងជើងថា ទំនួញប្រេត ដូចគ្នាដែរ ប៉ុន្តែមិនមែនជាស្មូតទេ អត្ថន័យក៏ខុសគ្នាដែរ
|
ត ើប ទ ស្ម ូត Ġ ទំ ន ួញ ប្រ េត Ġ និ ពន្ធ ដោយ ក វី ខ្ ម ែរ រូប ណា Ġ មាន ខ្ ល ឹម សារ អ ប់ រំ ដូច ម្ ត េច Ġ គ េស ូត ្រ បទ នេះ នៅ ពេល ណា Ġ
| 41
|
បទ ស្ម ូត Ġ ទំ ន ួញ ប្រ េត Ġ និ ពន្ធ ដោយ លោក Ġ ព េ ជ្រ Ġ សុខ ា Ġ ជា ចម្រ ៀង រ ៀប រា ប់ សុខ ទុក្ខ ប ុ ណ ្យ បា បរ ប ស់ ឪ ពុ ក ម្ តា យ Ġ ដ ែល បាន កើត ទៅ ជា ប្រ េត ក្រ ោយ ពេល ស្លាប់ Ġ ទំ ន ួញ ប្រ េត មាន អ ត្ថ ន ័យ អ ប់ រំ កូ ន ច ៅ Ġ ដ ែល នៅ កំ ពុ ង រស់ នៅ Ġ ឱ្យ ស្ គ ាល់ ភា រក ិច ្ច Ġ និង កិច្ច ដ ែល ត្រូវ ធ ្វ ើ ពេល ភ ្ ជ ុំ ប ិ ណ្ឌ Ġ ប្រ ជា ជន ខ្ ម ែរ មាន ជំ ន ឿ ថា Ġ នៅ រ ដ ូវ ភ ្ ជ ុំ ប ិ ណ្ឌ Ġ ជា ពេល ដ ែល ព ួ ក យ ម បាល Ġ ប ើក ទ ្វា រ ន រក អនុ ញ្ញា ត ឱ្យ ប្រ េត មាន ឳ កាស ឡើង មក ទទួល ទាន រ ប ស់ កូ ន ច ៅ សា ច ់ ញ ាត ិ Ġ ឬ គ្រួសារ រ ប ស់ ព ួ ក គ េ Ġ ប្រ ជា ជន ខ្ ម ែរ ធ ្លា ប់ ឮ បទ ស្ម ូត នេះ នៅ តា ម វ ត្ថ ុ អា រា ម Ġ ក្នុង ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា នៅ រ ដ ូវ ប ុ ណ ្យ កាន់ ប ិ ណ្ឌ ĠâĢĭ Ġ បទ មួយ ទៀត Ġ មាន ចំ ណ ង ជើង ថា Ġ ទំ ន ួញ ប្រ េត Ġ ដូច គ្នា ដ ែរ Ġ ប៉ ុន ្ត ែម ិន ម ែន ជា ស្ម ូត ទេ Ġ អ ត្ថ ន ័យ ក ៏ ខុស គ្នា ដ ែរ
| 262
|
▁តើ បទ ស្ម ូត ▁ទំ ន ួញ ប្រ េត ▁និពន្ធ ដោយ ក វី ខ្ ម ែរ រូប ណា ▁មាន ខ្ ល ឹម សារ អ ប់ រំ ដូច ម ្ត េច ▁គេ ស ូ ត្រ បទ នេះ នៅ ពេល ណា ▁
| 39
|
▁បទ ស្ម ូត ▁ទំ ន ួញ ប្រ េត ▁និពន្ធ ដោយ លោក ▁ពេជ្រ ▁សុខា ▁ជា ចម្រ ៀង រ ៀប រ ាប់ សុខ ទុក្ខ ប ុ ណ ្យ បា បរ ប ស់ ឪ ព ុក ម ្ត ាយ ▁ដែល បាន កើត ទៅ ជា ប្រ េត ក្រ ោយ ពេល ស្លាប់ ▁ទំ ន ួញ ប្រ េត មាន អ ត្ថ ន ័យ អ ប់ រំ ក ូន ច ៅ ▁ដែល នៅ ក ំព ុង រស់ នៅ ▁ឱ្យ ស្ គ ាល់ ភា រ កិច្ច ▁និង កិច្ច ដ ែល ត្រូវ ធ ្វ ើ ពេល ភ ្ ជ ុំ ប ិ ណ្ឌ ▁ប្រជាជន ខ្ ម ែរ មាន ជំ ន ឿ ថា ▁នៅ រ ដ ូវ ភ ្ ជ ុំ ប ិ ណ្ឌ ▁ជា ពេល ដ ែល ព ួ ក យ ម បាល ▁បើក ទ ្វា រ ន រក អនុ ញ្ញា ត ឱ្យ ប្រ េត មាន ឳ កាស ឡើង មក ទទួល ទាន រ ប ស់ ក ូន ច ៅ ស ាច់ ញ ា តិ ▁ឬ គ្រួសារ រ ប ស់ ព ួ ក គ េ ▁ប្រជាជន ខ្ ម ែរ ធ ្ល ាប់ ឮ បទ ស្ម ូត នេះ នៅ ត ាម វ ត្ថ ុ អា រ ាម ▁ក្នុង ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា នៅ រ ដ ូវ ប ុ ណ ្យ កាន់ ប ិ ណ្ឌ ▁បទ មួយ ទៀត ▁មាន ច ំណ ង ជើង ថា ▁ទំ ន ួញ ប្រ េត ▁ដូចគ្នា ដ ែរ ▁ប៉ុន្តែ ម ិន ម ែន ជា ស្ម ូត ទេ ▁អត្ថន័យ ក ៏ ខុស គ្នា ដ ែរ
| 243
|
តើអ្វីខ្លះជាផលអវិជ្ជមាន ដែលបណ្តាលមកពីវិស័យទេសចរណ៍
| null |
ទន្ទឹមនឹងមានផលវិជ្ជមាននៃវិស័យទេសចរណ៍ ទេសចរណ៍ក៏បានផ្តល់ផលអវិជ្ជមានផងដែរ ដូចជា ឧក្រិដ្ឋកម្មឆ្លង ដែន ពេស្យាចារ ការជួញដូរមនុស្ស ការកេងប្រវញ្ចផ្លូវភេទលើកុមារ ការជួញដូរគ្រឿងញៀន ការនាំមកនូវជំងឺកាច សាហាវផ្សេងៗដែលពុំធ្លាប់មានក្នុងប្រទេស
| null |
ទន្ទឹមនឹងមានផលវិជ្ជមាននៃវិស័យទេសចរណ៍ ទេសចរណ៍ក៏បានផ្តល់ផលអវិជ្ជមានផងដែរ ដូចជា ឧក្រិដ្ឋកម្មឆ្លង ដែន ពេស្យាចារ ការជួញដូរមនុស្ស ការកេងប្រវញ្ចផ្លូវភេទលើកុមារ ការជួញដូរគ្រឿងញៀន ការនាំមកនូវជំងឺកាច សាហាវផ្សេងៗដែលពុំធ្លាប់មានក្នុងប្រទេស
|
ត ើ អ ្វី ខ្ ល ះ ជា ផល អ វិ ជ្ជ មាន Ġ ដ ែល បណ្ត ាល មក ពី វិ ស ័យ ទេស ចរ ណ៍ Ġ
| 25
|
ទ ន្ទ ឹម នឹង មាន ផល វិ ជ្ជ មាន នៃ វិ ស ័យ ទេស ចរ ណ៍ Ġ ទេស ចរ ណ៍ ក ៏ បាន ផ្ ត ល់ ផល អ វិ ជ្ជ មាន ផ ង ដ ែរ Ġ ដូច ជា Ġ ឧ ក្រ ិ ដ្ឋ កម្ម ឆ្ លង Ġ ដ ែន Ġ ព េស ្យា ចារ Ġ ការ ជ ួញ ដ ូរ ម នុ ស្ស Ġ ការ ក េង ប្រ វ ញ្ច ផ្ល ូវ ភ េ ទ លើក ុម ារ Ġ ការ ជ ួញ ដ ូរ គ្រឿង ញ ៀន Ġ ការ នាំ មក ន ូវ ជំ ង ឺ កា ច Ġ សា ហា វ ផ្ សេ ង ៗ ដ ែល ពុ ំ ធ ្លា ប់ មាន ក្នុង ប្រ ទេស
| 107
|
▁តើ អ ្វី ខ្ ល ះ ជា ផល អ វិ ជ្ជ មាន ▁ដែល បណ្ត ាល មក ពី វិ ស ័យ ទេស ចរ ណ៍ ▁
| 23
|
▁ទន្ទឹមនឹង មាន ផល វិ ជ្ជ មាន នៃ វិ ស ័យ ទេស ចរ ណ៍ ▁ទេសចរណ៍ ក ៏ បាន ផ្ ត ល់ ផល អ វិ ជ្ជ មាន ផ ង ដ ែរ ▁ដូចជា ▁ឧក្រិដ្ឋកម្ម ឆ្ លង ▁ដែន ▁ព េស ្យា ចារ ▁ការជួញដូរ ម នុ ស្ស ▁ការក េង ប្រ វ ញ្ច ផ្ល ូវ ភ េ ទ លើក ុម ារ ▁ការជួញដូរ គ្រឿង ញ ៀន ▁ការ នាំ មក ន ូវ ជំ ង ឺ កា ច ▁សាហាវ ផ្ ស េង ៗ ដ ែល ព ុំ ធ ្ល ាប់ មាន ក្នុង ប្រ ទេស
| 85
|
តើជនជាតិភាគតិចមានសិទ្ធិដូចម្តេចខ្លះ
| null |
ជនជាតិភាគតិចមានសិទ្ធិអនុវត្ត និងគោរពសាសនារបស់ខ្លួនប្រើប្រាស់ភាសាឯកជន និងជាសាធារណៈដោយសេរីចូលរួមធ្វើសេចក្តីសម្រេចថ្នាក់ជាតិតំបន់ក្តីពីបញ្ហា ដែលទាក់ទងនឹងជនជាតិភាគតិចអោយដើរស្របនឹងច្បាប់របស់ជាតិបង្កើតនិងថែរក្សាសហគមន៍របស់ខ្លួនហើយមានទំនាក់ទំនងដោយសេរីដោយសន្តិវិធីជាមួយសមាជិកនៅក្រុមរបស់ខ្លួន និងជាមួយក្រុមដទៃទៀតអាចប្រើប្រាស់ដោយពេញលេញ និងដោយមានប្រសិទ្ធិភាពចំពោះសិទ្ធិមនុស្សដោយគ្មានបំណែងចែកនិងដោយស្មើភាពនៅចំពោះមុខច្បាប់ទទួលចំណេះដឹងអំពីប្រវត្តិសាស្រ្ត ប្រពៃណីភាសា និងវប្បធម៌ដែលមានក្នុងផែនដីរបស់គេមានឱកាសគ្រប់គ្រាន់់ក្នុងការរៀនសូត្រក្រេបជញ្ជក់ចំណេះដឹងពីសង្គមទាំងមូល
| null |
ជនជាតិភាគតិចមានសិទ្ធិអនុវត្ត និងគោរពសាសនារបស់ខ្លួនប្រើប្រាស់ភាសាឯកជន និងជាសាធារណៈដោយសេរីចូលរួមធ្វើសេចក្តីសម្រេចថ្នាក់ជាតិតំបន់ក្តីពីបញ្ហា ដែលទាក់ទងនឹងជនជាតិភាគតិចអោយដើរស្របនឹងច្បាប់របស់ជាតិបង្កើតនិងថែរក្សាសហគមន៍របស់ខ្លួនហើយមានទំនាក់ទំនងដោយសេរីដោយសន្តិវិធីជាមួយសមាជិកនៅក្រុមរបស់ខ្លួន និងជាមួយក្រុមដទៃទៀតអាចប្រើប្រាស់ដោយពេញលេញ និងដោយមានប្រសិទ្ធិភាពចំពោះសិទ្ធិមនុស្សដោយគ្មានបំណែងចែកនិងដោយស្មើភាពនៅចំពោះមុខច្បាប់ទទួលចំណេះដឹងអំពីប្រវត្តិសាស្រ្ត ប្រពៃណីភាសា និងវប្បធម៌ដែលមានក្នុងផែនដីរបស់គេមានឱកាសគ្រប់គ្រាន់់ក្នុងការរៀនសូត្រក្រេបជញ្ជក់ចំណេះដឹងពីសង្គមទាំងមូល
|
ត ើ ជន ជាតិ ភាគ តិ ច មាន សិ ទ្ធិ ដូច ម្ ត េច ខ្ ល ះ Ġ
| 17
|
ជន ជាតិ ភាគ តិ ច មាន សិ ទ្ធិ អនុ វត្ត Ġ និង គោ រ ព សា ស នា រ ប ស់ ខ្លួន ប្រ ើប ្រា ស់ ភា សា ឯក ជន Ġ និង ជា សា ធា រណៈ ដោយ សេ រី ចូល រួម ធ ្វ ើស េច ក្តី សម ្រ េច ថ្ន ាក់ ជាតិ ត ំ ប ន់ ក្តី ពី ប ញ ្ហ ា Ġ ដ ែល ទ ាក់ ទ ង នឹង ជន ជាតិ ភាគ តិ ច អោយ ដ ើរ ស្រ ប នឹង ច្ បា ប់ រ ប ស់ ជាតិ បង ្ក ើត និង ថ ែរ ក្ស ាស ហ គមន៍ រ ប ស់ ខ្លួន ហើយ មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង ដោយ សេ រី ដោយ ស ន្ត ិ វិ ធី ជា មួយ សម ា ជ ិក នៅ ក្រុម រ ប ស់ ខ្លួន Ġ និង ជា មួយ ក្រុម ដ ទ ៃ ទៀត អា ច ប្រ ើប ្រា ស់ ដោយ ព េញ ល េញ Ġ និង ដោយ មាន ប្រ សិ ទ្ធិ ភាព ចំ ព ោះ សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ដោយ គ ្ម ាន ប ំណ ែង ច ែក និង ដោយ ស្ម ើ ភាព នៅ ចំ ព ោះ មុខ ច្ បា ប់ ទទួល ចំ ណេ ះ ដ ឹង អ ំព ី ប្រ វត្ត ិស ាស ្រ ្ត Ġ ប្រ ព ៃ ណី ភា សា Ġ និង វ ប្ប ធម៌ ដ ែល មាន ក្នុង ផ ែន ដ ី រ ប ស់ គ េ មាន ឱ កាស គ្រ ប់ គ្រ ាន់ ់ ក្នុង ការ រ ៀន ស ូត ្រ ក្រ េ ប ជ ញ្ជ ក់ ចំ ណេ ះ ដ ឹង ពី សង ្ គម ទ ាំង ម ូល
| 255
|
▁តើ ជន ជាតិ ភាគ ត ិច មាន សិ ទ្ធិ ដូច ម ្ត េច ខ្ ល ះ ▁
| 16
|
▁ជនជាតិ ភាគ ត ិច មាន សិ ទ្ធិ អនុ វត្ត ▁និង គ ោរ ព សា ស ន ារ ប ស់ ខ្លួន ប្រ ើ ប្រ ាស់ ភា សា ឯក ជន ▁និង ជា សា ធា រណៈ ដោយ សេ រី ចូល រួម ធ ្វ ើស េច ក្តី ស ម្រ េច ថ្ន ាក់ ជាតិ ត ំ ប ន់ ក្តី ពី ប ញ ្ហ ា ▁ដែល ទ ាក់ ទ ង នឹង ជន ជាតិ ភាគ ត ិច អោយ ដ ើរ ស្រ ប នឹង ច ្ប ាប់ រ ប ស់ ជាតិ ប ង្ក ើត និង ថ ែរ ក្ស ាស ហ គមន៍ រ ប ស់ ខ្លួន ហើយ មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង ដោយ សេ រី ដោយ ស ន្ត ិ វិ ធី ជា មួយ ស មា ជ ិក នៅ ក្រុម រ ប ស់ ខ្លួន ▁និង ជា មួយ ក្រុម ដ ទ ៃ ទៀត អា ច ប្រ ើ ប្រ ាស់ ដោយ ព េញ ល េញ ▁និង ដោយ មាន ប្រ សិ ទ្ធិ ភាព ច ំព ោះ សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ដោយ គ ្ មាន ប ំណ ែង ច ែក និង ដោយ ស្ម ើ ភាព នៅ ច ំព ោះ មុខ ច ្ប ាប់ ទទួល ច ំណ េះ ដ ឹង អ ំព ី ប្រ វ ត្តិ សា ស្រ ្ត ▁ប្រពៃណី ភា សា ▁និង វ ប្ប ធម៌ ដ ែល មាន ក្នុង ផ ែន ដ ី រ ប ស់ គ េ មាន ឱ កាស គ្រ ប់ គ្រ ាន់ ់ ក្នុង ការ រ ៀន ស ូ ត្រ ក្រ េ ប ជ ញ្ជ ក់ ច ំណ េះ ដ ឹង ពី ស ង្គ ម ទ ាំង ម ូល
| 250
|
តើអង្គការសហប្រជាជាតិ មានគោលបំណងដូចម្តេច
| null |
គោលបំណង់របស់អង្គការសហប្រជាជាតិគឺដើម្បីរក្សាសន្តិភាព និងសន្តិសុខអន្តរជាតិពង្រីកការទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិរវាងប្រជាជាតិទាំងឡាយដោយផ្អែកលើការគោរព នូវគោលការណ៍សមាសភាពនៃសិទ្ធិរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ និងសិទ្ធិស្វ័យសម្រេចដោយខ្លួនឯងរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ សហប្រតិបត្តិការ ក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាអន្តរជាតិនានាដូចជាបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ច បញ្ហាសង្គម បញ្ហាវប្បធម៌ និងបញ្ហាមនុស្សធម៌ ជាពិសេសក្នុងការជំរុញឲ្យមានសន្តិភាព ឲ្យមានការគោរពសិទ្ធិមនុស្សនិងសេរីភាពជាមូលដ្ឋាននៃការអនុវត្តន៍ ជាមជ្ឈមណ្ឌល ដើម្បីរួមកម្លាំងប្រជាជាតិទាំងអស់ឆ្ពោះទៅ រកគោលបំណងរួម ដើម្បីសេចក្តីសុខពិភពលោក
| null |
គោលបំណង់របស់អង្គការសហប្រជាជាតិគឺដើម្បីរក្សាសន្តិភាព និងសន្តិសុខអន្តរជាតិពង្រីកការទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិរវាងប្រជាជាតិទាំងឡាយដោយផ្អែកលើការគោរព នូវគោលការណ៍សមាសភាពនៃសិទ្ធិរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ និងសិទ្ធិស្វ័យសម្រេចដោយខ្លួនឯងរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ សហប្រតិបត្តិការ ក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាអន្តរជាតិនានាដូចជាបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ច បញ្ហាសង្គម បញ្ហាវប្បធម៌ និងបញ្ហាមនុស្សធម៌ ជាពិសេសក្នុងការជំរុញឲ្យមានសន្តិភាព ឲ្យមានការគោរពសិទ្ធិមនុស្សនិងសេរីភាពជាមូលដ្ឋាននៃការអនុវត្តន៍ ជាមជ្ឈមណ្ឌល ដើម្បីរួមកម្លាំងប្រជាជាតិទាំងអស់ឆ្ពោះទៅ រកគោលបំណងរួម ដើម្បីសេចក្តីសុខពិភពលោក
|
ត ើ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ Ġ មាន គោ ល ប ំណ ង ដូច ម្ ត េច Ġ
| 19
|
គោ ល ប ំណ ង់ រ ប ស់ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ គ ឺ ដើម ្ប ី រក ្សា ស ន្ត ិ ភាព Ġ និង ស ន្ត ិស ុ ខ អ ន្ត រ ជាតិ ព ង ្រី ក ការ ទំ នាក់ ទំ ន ង អ ន្ត រ ជាតិ រ វា ង ប្រ ជា ជាតិ ទ ាំង ឡា យ ដោយ ផ្ អ ែក លើក ារ គោ រ ព Ġ ន ូវ គោ ល ការណ៍ សម ាស ភាព នៃ សិ ទ្ធិ រ ប ស់ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ Ġ និង សិ ទ្ធិ ស្ វ ័យ សម ្រ េច ដោយ ខ្លួន ឯ ង រ ប ស់ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ Ġ សហប្រតិបត្តិការ Ġ ក្នុង ការ ដ ោះ ស្រ ាយ ប ញ ្ហ ា អ ន្ត រ ជាតិ នា នា ដូច ជា ប ញ ្ហ ាស េ ដ្ឋ កិច្ច Ġ ប ញ ្ហ ាស ង្គ ម Ġ ប ញ ្ហ ាវ ប្ប ធម៌ Ġ និង ប ញ ្ហ ាម នុ ស្ស ធម៌ Ġ ជា ពិ សេ ស ក្នុង ការ ជំ រ ុញ ឲ្យ មាន ស ន្ត ិ ភាព Ġ ឲ្យ មាន ការ គោ រ ព សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស និង សេ រី ភាព ជា ម ូល ដ្ឋាន នៃ ការ អនុ វត្ត ន៍ Ġ ជា ម ជ ្ឈ ម ណ្ឌ ល Ġ ដើម ្ប ី រួម ក ម្ល ាំង ប្រ ជា ជាតិ ទ ាំង អ ស់ ឆ្ ព ោះ ទៅ Ġ រក គោ ល ប ំណ ង រួម Ġ ដើម ្ប ី សេ ច ក្តី សុខ ពិ ភព លោក Âł
| 234
|
▁តើ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ ▁មាន គ ោល ប ំណ ង ដូច ម ្ត េច ▁
| 18
|
▁គោលបំណង ់ រ ប ស់ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ គ ឺ ដើម ្ប ី រ ក្ស ាស ន្ត ិ ភាព ▁និង ស ន្ត ិ សុខ អ ន្ត រ ជាតិ ព ង ្រី ក ការ ទំ នាក់ ទំ ន ង អ ន្ត រ ជាតិ រ វ ាង ប្រ ជា ជាតិ ទ ាំង ឡា យ ដោយ ផ្ អ ែក លើ ការ គ ោរ ព ▁នូវ គ ោល ការណ៍ ស មាស ភាព នៃ សិ ទ្ធិ រ ប ស់ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ▁និង សិ ទ្ធិ ស ្វ ័យ ស ម្រ េច ដោយ ខ្លួន ឯ ង រ ប ស់ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ▁សហប្រតិបត្តិការ ▁ក្នុង ការ ដ ោះ ស្រ ាយ ប ញ ្ហ ា អ ន្ត រ ជាតិ នា នា ដូច ជា ប ញ ្ហ ាស េ ដ្ឋ កិច្ច ▁បញ្ហា ស ង្គ ម ▁បញ្ហា វ ប្ប ធម៌ ▁និង ប ញ ្ហ ាម នុ ស្ស ធម៌ ▁ជាពិសេស ក្នុង ការ ជំ រ ុញ ឲ្យ មាន ស ន្ត ិ ភាព ▁ឲ្យ មាន ការ គ ោរ ព សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស និង សេ រី ភាព ជា ម ូល ដ្ឋាន នៃ ការ អនុ វត្ត ន៍ ▁ជា ម ជ ្ឈ ម ណ្ឌ ល ▁ដើម្បី រួម ក ម្ល ាំង ប្រ ជា ជាតិ ទ ាំង អ ស់ ឆ្ ព ោះ ទៅ ▁រក គ ោល ប ំណ ង រួម ▁ដើម្បី ស េច ក្តី សុខ ពិ ភព លោក ▁
| 218
|
មូលហេតុអ្វីបានជាព្រះបាទអង្គឌួង មានព្រះរាជបំណងពឹងបារងមកដាក់អាណានិគមនៅកម្ពជា?
| null |
ព្រះបាទអង្គឌួង មានព្រះរាជបំណងពឹងបារាំង ដើម្បី ឲ្យបារាំងជួយការពារទឹកដីខ្មែរ ឲ្យរួចពីកណ្តាប់ដៃប្រទេស ជិតខាង ទាំងពីរ សៀម និង យួន ប្រទេសកម្ពុជាកាន់តែធ្លាក់ដុនដាបទៅៗ នឹងឈានទៅដល់ការបែងចែកទឹកដីតាមមហិច្ឆតាឈ្លានពានរបស់ប្រទេសទាំងពីរ គឺ យួននិងសៀមដោយគ្រងយកទន្លេមេគង្គជាព្រំប្រទល់ ហើយនៅពេលនោះប្រទេសកម្ពុជានឹង ត្រូវបាត់ឈ្មោះពីផែនទីពិភពលោក យកបារាំងជាបង្អែកដើម្បី បញ្ចប់ឥទ្ធិពលរបស់ យួននិងសៀម
| null |
ព្រះបាទអង្គឌួង មានព្រះរាជបំណងពឹងបារាំង ដើម្បី ឲ្យបារាំងជួយការពារទឹកដីខ្មែរ ឲ្យរួចពីកណ្តាប់ដៃប្រទេស ជិតខាង ទាំងពីរ សៀម និង យួន ប្រទេសកម្ពុជាកាន់តែធ្លាក់ដុនដាបទៅៗ នឹងឈានទៅដល់ការបែងចែកទឹកដីតាមមហិច្ឆតាឈ្លានពានរបស់ប្រទេសទាំងពីរ គឺ យួននិងសៀមដោយគ្រងយកទន្លេមេគង្គជាព្រំប្រទល់ ហើយនៅពេលនោះប្រទេសកម្ពុជានឹង ត្រូវបាត់ឈ្មោះពីផែនទីពិភពលោក យកបារាំងជាបង្អែកដើម្បី បញ្ចប់ឥទ្ធិពលរបស់ យួននិងសៀម
|
ម ូល ហេតុ អ ្វី បាន ជា ព្រ ះ បាទ អង្គ ឌ ួង Ġ មាន ព្រ ះ រាជ ប ំណ ង ព ឹង បា រ ង មក ដា ក់ អា ណា និ គម នៅ ក ម្ព ជា ? Ġ
| 36
|
ព្រ ះ បាទ អង្គ ឌ ួង Ġ មាន ព្រ ះ រាជ ប ំណ ង ព ឹង បា រា ំ ង Ġ ដើម ្ប ី ÂłĠ ឲ្យ បា រា ំ ង ជ ួយ ការពារ ទឹក ដ ី ខ្ ម ែរ Ġ ឲ្យ រ ួច ពី ក ណ្ត ាប់ ដៃ ប្រ ទេស Ġ ជ ិត ខា ង Ġ ទ ាំង ពី រ Ġ ស ៀម Ġ និង Ġ យ ួន Ġ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា កាន់ តែ ធ ្លា ក់ ដ ុន ដា បទ ៅ ៗ Ġ នឹង ឈ ាន ទៅ ដល់ ការ ប ែង ច ែក ទឹក ដ ីត ាម ម ហ ិច ្ ឆ តា ឈ ្លា ន ពា ន រ ប ស់ ប្រ ទេស ទ ាំង ពី រ Ġ គ ឺ Ġ យ ួន និង ស ៀម ដោយ គ្រ ង យក ទ ន្ ល េ មេ គ ង្គ ជា ព្រ ំ ប្រ ទល់ Ġ ហើយ នៅ ពេល ន ោះ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា នឹង Ġ ត្រូវ បា ត់ ឈ្មោះ ពី ផ ែន ទី ពិ ភព លោក Ġ យក បា រា ំ ង ជា បង ្អ ែក ដើម ្ប ី Ġ បញ្ច ប់ ឥ ទ្ធិ ពល រ ប ស់ Ġ យ ួន និង ស ៀម
| 181
|
▁មូលហេតុ អ ្វី បាន ជា ព្រ ះ បាទ អង្គ ឌ ួង ▁មាន ព្រ ះ រាជ ប ំណ ង ព ឹង ប ារ ង មក ដ ាក់ អា ណា និ គម នៅ ក ម្ព ជា ? ▁
| 34
|
▁ព្រះបាទ អង្គ ឌ ួង ▁មាន ព្រ ះ រាជ ប ំណ ង ព ឹង ប ារ ាំង ▁ដើម្បី ▁ឲ្យ ប ារ ាំង ជ ួយ ការពារ ទឹក ដ ី ខ្ ម ែរ ▁ឲ្យ រ ួច ពី ក ណ្ត ាប់ ដៃ ប្រ ទេស ▁ជិតខាង ▁ទាំង ពី រ ▁សៀម ▁និង ▁យួន ▁ប្រទេស ក ម្ព ុ ជា កាន់ តែ ធ ្ល ាក់ ដ ុន ដា ប ទៅ ៗ ▁នឹង ឈ ាន ទៅ ដល់ ការ ប ែង ច ែក ទឹក ដ ីត ាម ម ហ ិ ច្ឆ តា ឈ ្លា ន ព ាន រ ប ស់ ប្រ ទេស ទ ាំង ពី រ ▁គឺ ▁យួន និង ស ៀម ដោយ គ្រ ង យក ទ ន ្ល េ មេ គ ង្គ ជា ព្រ ំ ប្រ ទល់ ▁ហើយ នៅ ពេល ន ោះ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា នឹង ▁ត្រូវ ប ាត់ ឈ្មោះ ពី ផ ែន ទី ពិ ភព លោក ▁យក ប ារ ាំង ជា បង ្អ ែក ដើម ្ប ី ▁បញ្ចប់ ឥ ទ្ធិ ពល រ ប ស់ ▁យួន និង ស ៀម
| 162
|
តើសីលប្រាំនៅក្នុងព្រះពុទ្ធសាសនាមានអ្វីខ្លះ
| null |
សីលប្រាំនៅក្នុងព្រះពុទ្ធសាសនាមានៈបាណាៈ វៀរចាកការសម្លាប់អទិន្នាៈ វៀរចាកការលួចទ្រព្យសម្បត្តិអ្នកដទៃកាមេៈ វៀរចាកការលួចប្រពន្ធ កូនអ្នកដទៃមុសាៈ វៀតចាកការនិយាយកុហកសុរាៈ វៀរចាកការសេពគ្រឿងស្រវឹង
| null |
សីលប្រាំនៅក្នុងព្រះពុទ្ធសាសនាមានៈបាណាៈ វៀរចាកការសម្លាប់អទិន្នាៈ វៀរចាកការលួចទ្រព្យសម្បត្តិអ្នកដទៃកាមេៈ វៀរចាកការលួចប្រពន្ធ កូនអ្នកដទៃមុសាៈ វៀតចាកការនិយាយកុហកសុរាៈ វៀរចាកការសេពគ្រឿងស្រវឹង
|
ត ើស ី ល ប្រា ំ នៅ ក្នុង ព្រ ះ ពុ ទ្ធ សា ស នា មាន អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 21
|
សី ល ប្រា ំ នៅ ក្នុង ព្រ ះ ពុ ទ្ធ សា ស នា មាន ៈ បា ណា ៈ Ġ វ ៀរ ច ាក ការ សម ្លា ប់ អ ទិ ន្ន ា ៈ Ġ វ ៀរ ច ាក ការ ល ួច ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ អ្នក ដ ទ ៃ កា មេ ៈ Ġ វ ៀរ ច ាក ការ ល ួច ប្រ ពន្ធ Ġ កូ ន អ្នក ដ ទ ៃ ម ុស ា ៈ Ġ វ ៀត ច ាក ការ និ យា យក ុ ហ ក សុ រា ៈ Ġ វ ៀរ ច ាក ការ សេ ព គ្រឿង ស្រ វ ឹង
| 92
|
▁តើ សី ល ប្រ ាំ នៅ ក្នុង ព្រ ះ ព ុទ្ធ សា ស នា មាន អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 20
|
▁សីល ប្រ ាំ នៅ ក្នុង ព្រ ះ ព ុទ្ធ សា ស នា មាន ៈ បា ណា ៈ ▁វ ៀរ ច ាក ការ ស ម្ល ាប់ អ ទ ិន ្នា ៈ ▁វ ៀរ ច ាក ការ ល ួច ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ អ្នក ដ ទ ៃ កា មេ ៈ ▁វ ៀរ ច ាក ការ ល ួច ប្រ ពន្ធ ▁កូន អ្នក ដ ទ ៃ ម ុ សា ៈ ▁វ ៀត ច ាក ការ និ យា យក ុ ហ ក សុ រា ៈ ▁វ ៀរ ច ាក ការ សេ ព គ្រឿង ស្រ វ ឹង
| 90
|
ដើម្បីស្ដារប្រទេសឡើងវិញក្រោយសង្គ្រាមលោកលើកទី២ លោកស្ដាលីនបានរៀបចំផែនការសេដ្ឋកិច្ចអ្វីខ្លះ
| null |
ដើម្បីស្ដារប្រទេសឡើងវិញក្រោយសង្គ្រាមលោកលើកទី២ លោកស្ដាលីនបានរៀបចំផែនការសេដ្ឋកិច្ចដូចជា ផែនការ៥ឆ្នាំលើកទី៥ និងលើកទី៥
| null |
ដើម្បីស្ដារប្រទេសឡើងវិញក្រោយសង្គ្រាមលោកលើកទី២ លោកស្ដាលីនបានរៀបចំផែនការសេដ្ឋកិច្ចដូចជា ផែនការ៥ឆ្នាំលើកទី៥ និងលើកទី៥
|
ដើម ្ប ី ស្ ដា រ ប្រ ទេស ឡើង វិញ ក្រ ោយ សង ្ គ្រ ាម លោក លើក ទី ២ Ġ លោក ស្ ដា លីន បាន រៀបចំ ផ ែន ការ សេ ដ្ឋ កិច្ច អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 37
|
ដើម ្ប ី ស្ ដា រ ប្រ ទេស ឡើង វិញ ក្រ ោយ សង ្ គ្រ ាម លោក លើក ទី ២ Ġ លោក ស្ ដា លីន បាន រៀបចំ ផ ែន ការ សេ ដ្ឋ កិច្ច ដូច ជា Ġ ផ ែន ការ ៥ ឆ្នាំ លើក ទី ៥ Ġ និង លើក ទី ៥
| 46
|
▁ដើម្បី ស្ ដា រ ប្រ ទេស ឡើង វិញ ក្រ ោយ ស ង្គ ្រា ម លោក លើក ទី ២ ▁លោក ស្ ដា លីន បាន រៀបចំ ផ ែន ការ សេ ដ្ឋ កិច្ច អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 35
|
▁ដើម្បី ស្ ដា រ ប្រ ទេស ឡើង វិញ ក្រ ោយ ស ង្គ ្រា ម លោក លើក ទី ២ ▁លោក ស្ ដា លីន បាន រៀបចំ ផ ែន ការ សេ ដ្ឋ កិច្ច ដូច ជា ▁ផែនការ ៥ ឆ្នាំ លើក ទី ៥ ▁និង លើក ទី ៥
| 42
|
តើនិមិត្តសញ្ញារបស់រដ្ឋនីមួយៗមានអ្វីខ្លះ តើសញ្ញាជាតិខ្មែរយើងមានអត្តន័យដូចម្តេច
| null |
និមិត្តសញ្ញារបស់រដ្ឋនីមួយៗមានដូចជា ទង់ជាតិភ្លេងជាតិ និងសញ្ញាជាតិ សញ្ញាជាតិរបស់ខ្មែរយើងគឺព្រះសង្ហារដែលអត្តន័យដូចខាងក្រោមពន្លឺឆព្វនរង្សីនៅលើតំណាងឱ្យអរិយធម៌ខ្មែរស្វេត្រឆ័ត្រទាំងតំណាងឱ្យព្រះមហាក្សត្រ និងព្រះមហាក្សត្រិយានី ជាអ្នករក្សាប្រជារាស្រ្តព្រះខ័ននៅក្រោមម្កុដរាជ ជានិមិត្តរូបនៃអំណាច និងយុត្តិធម៌រាជសីហ៍ទាំងពីរ ជានិមិត្តរូបនៃកម្លាំងទ័ពរបស់ប្រជារាស្រ្តខ្មែរ នៅជុំវិញព្រះរាជបល្ល័ងពាក្យថា ព្រះចៅក្រុងកម្ពុជា តំនាងឱ្យអធិបតីភាពនៃព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជា
| null |
និមិត្តសញ្ញារបស់រដ្ឋនីមួយៗមានដូចជា ទង់ជាតិភ្លេងជាតិ និងសញ្ញាជាតិ សញ្ញាជាតិរបស់ខ្មែរយើងគឺព្រះសង្ហារដែលអត្តន័យដូចខាងក្រោមពន្លឺឆព្វនរង្សីនៅលើតំណាងឱ្យអរិយធម៌ខ្មែរស្វេត្រឆ័ត្រទាំងតំណាងឱ្យព្រះមហាក្សត្រ និងព្រះមហាក្សត្រិយានី ជាអ្នករក្សាប្រជារាស្រ្តព្រះខ័ននៅក្រោមម្កុដរាជ ជានិមិត្តរូបនៃអំណាច និងយុត្តិធម៌រាជសីហ៍ទាំងពីរ ជានិមិត្តរូបនៃកម្លាំងទ័ពរបស់ប្រជារាស្រ្តខ្មែរ នៅជុំវិញព្រះរាជបល្ល័ងពាក្យថា ព្រះចៅក្រុងកម្ពុជា តំនាងឱ្យអធិបតីភាពនៃព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជា
|
ត ើន ិម ិត្ត ស ញ្ញា រ ប ស់ រដ្ឋ នី មួយ ៗ មាន អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ ត ើស ញ្ញា ជាតិ ខ្ ម ែរ យ ើង មាន អ ត្ត ន ័យ ដូច ម្ ត េច ĠâĢĭ Ġ
| 37
|
និ ម ិត្ត ស ញ្ញា រ ប ស់ រដ្ឋ នី មួយ ៗ មាន ដូច ជា Ġ ទ ង់ ជាតិ ភ្ល េង ជាតិ âĢĭ Ġ និង ស ញ្ញា ជាតិ Ġ ស ញ្ញា ជាតិ រ ប ស់ ខ្ ម ែរ យ ើង គ ឺ ព្រ ះ សង ្ហ ារ ដ ែល អ ត្ត ន ័យ ដូច ខា ង ក្រោម ព ន្ ល ឺ ឆ ព្វ ន រ ង្ស ីន ៅ លើ ត ំណ ាង ឱ្យ អ រិយ ធម៌ ខ្ ម ែរ ស្ វេ ត្រ ឆ ័ត ្រ ទ ាំង ត ំណ ាង ឱ្យ ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ Ġ និង ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ ិយ ាន ី Ġ ជា អ្នក រក ្សា ប្រ ជា រា ស្រ ្ត ព្រ ះ ខ ័ន នៅ ក្រោម ម្ ក ុ ដ រាជ Ġ ជា និ ម ិត្ត រូប នៃ អ ំណ ា ច Ġ និង យុត្តិ ធម៌ រាជ សី ហ៍ ទ ាំង ពី រ Ġ ជា និ ម ិត្ត រូប នៃ ក ម្ល ាំង ទ ័ ពរ ប ស់ ប្រ ជា រា ស្រ ្ត ខ្ ម ែរ Ġ នៅ ជ ុំ វិញ ព្រ ះ រាជ ប ល្ល ័ ង ពាក្យ ថា Ġ ព្រ ះ ច ៅ ក្រុង ក ម្ព ុ ជា Ġ ត ំ នា ង ឱ្យ អ ធិ បតី ភាព នៃ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា
| 206
|
▁តើ និ ម ិត្ត ស ញ្ញា រ ប ស់ រដ្ឋ នី មួយ ៗ មាន អ ្វី ខ្ ល ះ ▁តើ ស ញ្ញា ជាតិ ខ្ ម ែរ យ ើង មាន អ ត្ត ន ័យ ដូច ម ្ត េច ▁
| 37
|
▁និមិត្ត ស ញ្ញា រ ប ស់ រដ្ឋ នី មួយ ៗ មាន ដូច ជា ▁ទ ង់ ជាតិ ភ្ល េង ជាតិ ▁និង ស ញ្ញា ជាតិ ▁សញ្ញា ជាតិ រ ប ស់ ខ្ ម ែរ យ ើង គ ឺ ព្រ ះ ស ង្ហ ារ ដ ែល អ ត្ត ន ័យ ដូច ខា ង ក្រោម ព ន ្ល ឺ ឆ ព្វ ន រ ង្ស ី នៅ លើ ត ំណ ាង ឱ្យ អ រិយ ធម៌ ខ្ ម ែរ ស្ វេ ត្រ ឆ ័ ត្រ ទ ាំង ត ំណ ាង ឱ្យ ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ ▁និង ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ ិយ ាន ី ▁ជា អ្នក រក ្សា ប្រ ជា រា ស្រ ្ត ព្រ ះ ខ ័ន នៅ ក្រោម ម្ ក ុ ដ រាជ ▁ជា និ ម ិត្ត រូប នៃ អ ំ ណា ច ▁និង យុត្តិ ធម៌ រាជ សី ហ៍ ទ ាំង ពី រ ▁ជា និ ម ិត្ត រូប នៃ ក ម្ល ាំង ទ ័ ពរ ប ស់ ប្រ ជា រា ស្រ ្ត ខ្ ម ែរ ▁នៅ ជ ុំ វិញ ព្រ ះ រាជ ប ល្ល ័ ង ពាក្យ ថា ▁ព្រះចៅ ក្រុង ក ម្ព ុ ជា ▁តំ ន ាង ឱ្យ អ ធិ បតី ភាព នៃ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា
| 199
|
តើស្ថានភាពបរិស្ថានធម្មជាតិលើសកលលោកទទួលការគំរាមកំហែងអ្វីខ្លះ
| null |
ស្ថានភាពបរិស្ថានធម្មជាតិលើសកលលោកទទួលការគំរាមកំហែងដូចជាសារធាតុបំពុលអាកាសដែលកើតឡើងពីកាកសំណល់ពីរោងចក្រ និងផ្សែងយានយន្តសារធាតុពុលនៅក្នុងតំបន់ឧស្សាហកម្មថាមពល បរមាណូ ចម្រាញ់ប្រេងកាត ផលិតកម្មគីមីសារធាតុបំពុលកើតចេញពីទង្វើមនុស្សដូចជា កាបូនឌីអុកស៊ីត កើតពីភ្លើងដុតព្រៃសារធាតុក្លរ៉ូភ្លុយអរ៉ូកាបូន កើតចេញពីហ្គាសទូទឹកកក ម៉ាស៊ីនត្រជាក់ការចោលសម្រាមពីរោងចក្រ និងទីក្រុងបានធ្វើឲ្យខូចបរិស្ថានទាំងលើគោក និងក្នុងទឹកការធ្វើកសិកម្មដោយប្រើជី និងថ្នាំសម្លាប់សត្វល្អិតដែលនាំឲ្យខូចស្រទាប់ផែនដីការលេចធ្លោប្រេងពីការប៉ាល់ធំៗ រាប់លានតោនក្នុងមួយឆ្នាំៗបង្កការគ្រោះថ្នា្កក់ដល់ជីវីតក្នុងសមុទ្រការកាប់ទន្ទ្រានព្រៃឈើ នាំឲ្យមាននបម្រែបម្រួលអាកាសធាតុ និងបាត់បង់ជីវសាស្រ្តចម្រុះ
| null |
ស្ថានភាពបរិស្ថានធម្មជាតិលើសកលលោកទទួលការគំរាមកំហែងដូចជាសារធាតុបំពុលអាកាសដែលកើតឡើងពីកាកសំណល់ពីរោងចក្រ និងផ្សែងយានយន្តសារធាតុពុលនៅក្នុងតំបន់ឧស្សាហកម្មថាមពល បរមាណូ ចម្រាញ់ប្រេងកាត ផលិតកម្មគីមីសារធាតុបំពុលកើតចេញពីទង្វើមនុស្សដូចជា កាបូនឌីអុកស៊ីត កើតពីភ្លើងដុតព្រៃសារធាតុក្លរ៉ូភ្លុយអរ៉ូកាបូន កើតចេញពីហ្គាសទូទឹកកក ម៉ាស៊ីនត្រជាក់ការចោលសម្រាមពីរោងចក្រ និងទីក្រុងបានធ្វើឲ្យខូចបរិស្ថានទាំងលើគោក និងក្នុងទឹកការធ្វើកសិកម្មដោយប្រើជី និងថ្នាំសម្លាប់សត្វល្អិតដែលនាំឲ្យខូចស្រទាប់ផែនដីការលេចធ្លោប្រេងពីការប៉ាល់ធំៗ រាប់លានតោនក្នុងមួយឆ្នាំៗបង្កការគ្រោះថ្នា្កក់ដល់ជីវីតក្នុងសមុទ្រការកាប់ទន្ទ្រានព្រៃឈើ នាំឲ្យមាននបម្រែបម្រួលអាកាសធាតុ និងបាត់បង់ជីវសាស្រ្តចម្រុះ
|
ត ើស ្ថ ាន ភាព បរ ិស ្ថ ាន ធម្ម ជាតិ លើ ស ក ល លោក ទទួល ការ គ ំ រា មក ំ ហ ែង អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 30
|
ស្ថាន ភាព បរ ិស ្ថ ាន ធម្ម ជាតិ លើ ស ក ល លោក ទទួល ការ គ ំ រា មក ំ ហ ែង ដូច ជា សារ ធាតុ ប ំព ុល អា កាស ដ ែល កើត ឡើង ពី កា ក សំ ណ ល់ ពី រ ោង ច ក្រ Ġ និង ផ្ ស ែង យា ន យ ន្ត សារ ធាតុ ពុ ល នៅ ក្នុង ត ំ ប ន់ ឧ ស្សា ហ កម្ម ថា ម ពល Ġ បរ មា ណូ Ġ ចម្រ ាញ់ ប្រ េង កា ត Ġ ផល ិត កម្ម គី មី សារ ធាតុ ប ំព ុល កើត ចេញ ពី ទ ង ្វ ើម នុ ស្ស ដូច ជា Ġ កា បូ ន ឌី អ ុក ស៊ី ត Ġ កើត ពី ភ្លើង ដ ុត ព្រ ៃ សារ ធាតុ ក្ ល រ៉ូ ភ្ល ុយ អ រ៉ូ កា បូ ន Ġ កើត ចេញ ពី ហ្គា ស ទូ ទឹក ក ក Ġ ម៉ា ស៊ី ន ត្រ ជា ក់ ការ ចោល សម ្រា ម ពី រ ោង ច ក្រ Ġ និង ទី ក្រុង បាន ធ ្វ ើ ឲ្យ ខ ូច បរ ិស ្ថ ាន ទ ាំង លើ គោ ក Ġ និង ក្នុង ទឹក ការ ធ ្វ ើក សិ កម្ម ដោយ ប្រ ើ ជី Ġ និង ថ្ន ាំ សម ្លា ប់ ស ត ្វ ល្អ ិត ដ ែល នាំ ឲ្យ ខ ូច ស្រ ទ ាប់ ផ ែន ដ ី ការ ល េច ធ ្ល ោ ប្រ េង ពី ការ ប៉ា ល់ ធ ំ ៗ Ġ រា ប់ លាន តោន ក្នុង មួយ ឆ្នាំ ៗ បង ្ក ការ គ្រ ោះ ថ្ន ា ្ក ក់ ដល់ ជីវ ីត ក្នុង សម ុ ទ្រ ការ កា ប់ ទ ន្ទ ្រា ន ព្រ ៃ ឈ ើ Ġ នាំ ឲ្យ មាន ន ប ម្រ ែប ម្រ ួល អា កាស ធាតុ Ġ និង បា ត់ បង់ ជីវ សា ស្រ ្ត ចម្រ ុះ
| 281
|
▁តើ ស្ថាន ភាព ប រិ ស្ថាន ធម្ម ជាតិ លើ ស ក ល លោក ទទួល ការ គ ំ រ ាម កំ ហ ែង អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 27
|
▁ស្ថានភាព ប រិ ស្ថាន ធម្ម ជាតិ លើ ស ក ល លោក ទទួល ការ គ ំ រ ាម កំ ហ ែង ដូច ជា សារ ធាតុ ប ំព ុល អា កាស ដ ែល កើត ឡើង ពី កា ក ស ំណ ល់ ពី រ ោង ច ក្រ ▁និង ផ្ ស ែង យ ាន យ ន្ត សារ ធាតុ ព ុល នៅ ក្នុង ត ំ ប ន់ ឧ ស្សា ហ កម្ម ថា ម ពល ▁បរ មា ណូ ▁ ចម្រ ាញ់ ប្រ េង ក ាត ▁ផលិតកម្ម គី មី សារ ធាតុ ប ំព ុល កើត ចេញ ពី ទ ង ្វ ើម នុ ស្ស ដូច ជា ▁កា ប ូន ឌី អ ុក ស៊ី ត ▁កើត ពី ភ្លើង ដ ុត ព្រ ៃ សារ ធាតុ ក ្ល រ៉ូ ភ្ល ុយ អ រ៉ូ កា ប ូន ▁កើត ចេញ ពី ហ្គា ស ទូ ទឹក ក ក ▁ម៉ាស៊ីន ត្រ ជ ាក់ ការ ចោល ស ម្រ ាម ពី រ ោង ច ក្រ ▁និង ទី ក្រុង បាន ធ ្វ ើ ឲ្យ ខ ូច ប រិ ស្ថាន ទ ាំង លើ គ ោក ▁និង ក្នុង ទឹក ការ ធ ្វ ើក សិ កម្ម ដោយ ប្រ ើ ជី ▁និង ថ្ន ាំ ស ម្ល ាប់ ស ត ្វ ល្អ ិត ដ ែល នាំ ឲ្យ ខ ូច ស្រ ទ ាប់ ផ ែន ដ ី ការ ល េច ធ ្ល ោ ប្រ េង ពី ការ ប៉ ាល់ ធ ំ ៗ ▁រាប់ លាន តោន ក្នុង មួយ ឆ្នាំ ៗ ប ង្ក ការ គ្រ ោះ ថ្ន ា ្ក ក់ ដល់ ជីវ ីត ក្នុង សម ុ ទ្រ ការ ក ាប់ ទ ន្ទ ្រា ន ព្រ ៃ ឈ ើ ▁នាំឲ្យ មាន ន ប ម្រ ែប ម្រ ួល អា កាស ធាតុ ▁និង ប ាត់ បង់ ជីវ សា ស្រ ្ត ចម្រ ុះ
| 272
|
តើអង្គការសហប្រជាជាតិជាអង្គការអ្វី បង្កើតឡើងដើម្បីអ្វី បង្កើតនៅថ្ងៃខែឆ្នាំណា មានសមាជិកប៉ុន្មានប្រទេស
| null |
អង្គការសហប្រជាជាតិជាអង្គការអន្តរជាតិដ៏កំពូលមួយគេបង្កើតឡើងដើម្បីថែរក្សាពិភពលោកឲ្យមានសន្តិភាព និងការរស់នៅក្នុងភាពរុងរឿងថ្កុំថ្កើនបង្កើតឡើងនៅថ្ងៃទី២៤ តុលា ១៩៥៤ មាន៥១ប្រទេសចូលរួម
| null |
អង្គការសហប្រជាជាតិជាអង្គការអន្តរជាតិដ៏កំពូលមួយគេបង្កើតឡើងដើម្បីថែរក្សាពិភពលោកឲ្យមានសន្តិភាព និងការរស់នៅក្នុងភាពរុងរឿងថ្កុំថ្កើនបង្កើតឡើងនៅថ្ងៃទី២៤ តុលា ១៩៥៤ មាន៥១ប្រទេសចូលរួម
|
ត ើ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ ជា អង្គ ការ អ ្វី Ġ បង ្ក ើត ឡើង ដើម ្ប ី អ ្វី Ġ បង ្ក ើត នៅ ថ ្ង ៃ ខែ ឆ្នាំ ណា Ġ មាន សម ា ជ ិក ប៉ ុន ្ម ាន ប្រ ទេស Ġ
| 44
|
អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ ជា អង្គ ការ អ ន្ត រ ជាតិ ដ ៏ កំ ព ូល មួយ គ េ បង ្ក ើត ឡើង ដើម ្ប ី ថ ែរ ក្ស ា ពិ ភព លោក ឲ្យ មាន ស ន្ត ិ ភាព Ġ និង ការ រស់ នៅ ក្នុង ភាព រ ុង រឿង ថ ្ក ុំ ថ ្ក ើន បង ្ក ើត ឡើង នៅ ថ ្ង ៃ ទី ២ ៤ Ġ ត ុល ា Ġ ១៩ ៥ ៤ âĢĭ Ġ មាន ៥ ១ ប្រ ទេស ចូល រួម
| 81
|
▁តើ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ ជា អង្គ ការ អ ្វី ▁បង្កើតឡើង ដើម ្ប ី អ ្វី ▁បង្កើត នៅ ថ ្ង ៃ ខែ ឆ្នាំ ណា ▁មាន ស មា ជ ិក ប៉ ុន ្ មាន ប្រ ទេស ▁
| 38
|
▁អង្គការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ ជា អង្គ ការ អ ន្ត រ ជាតិ ដ ៏ ក ំព ូល មួយ គ េ ប ង្ក ើត ឡើង ដើម ្ប ី ថ ែរ ក ្សា ពិ ភព លោក ឲ្យ មាន ស ន្ត ិ ភាព ▁និង ការ រស់ នៅ ក្នុង ភាព រ ុង រឿង ថ ្ក ុំ ថ ្ក ើន ប ង្ក ើត ឡើង នៅ ថ ្ង ៃ ទី ២ ៤ ▁តុលា ▁១៩ ៥ ៤ ▁មាន ៥ ១ ប្រ ទេស ចូល រួម
| 78
|
តើកិច្ចព្រមព្រៀងនេះត្រូវបានធ្វើឡើងនៅថ្ងៃណា ខែណា ឆ្នាំណានៅទីណា
| null |
ការដួលគ្នារវាងលោក អេតវត ហ៊ីត និងលោក ប៉ុមពីឌូ បានឈានទៅដល់កិច្ចព្រមព្រៀងមួយ តើកិច្ចព្រមព្រៀងនេះត្រូវបានធ្វើឡើងងនៅថ្ងៃទី ២៣ ខែ មិថុនា ឆ្នាំ ១៩៧១ នៅលុចសំបូរ
| null |
ការដួលគ្នារវាងលោក អេតវត ហ៊ីត និងលោក ប៉ុមពីឌូ បានឈានទៅដល់កិច្ចព្រមព្រៀងមួយ តើកិច្ចព្រមព្រៀងនេះត្រូវបានធ្វើឡើងងនៅថ្ងៃទី ២៣ ខែ មិថុនា ឆ្នាំ ១៩៧១ នៅលុចសំបូរ
|
ត ើក ិច ្ច ព្រមព្រៀង នេះ ត្រូវ បាន ធ ្វ ើ ឡើង នៅ ថ ្ង ៃ ណា Ġ ខែ ណា Ġ ឆ្នាំ ណា នៅ ទី ណា Ġ
| 24
|
Âł ការ ដ ួល គ្នា រ វា ង លោក Ġ អ េត វ ត Ġ ហ៊ ីត Ġ និង លោក Ġ ប៉ ុម ពី ឌ ូ Ġ បាន ឈ ាន ទៅ ដល់ កិច្ច ព្រមព្រៀង មួយ Ġ ត ើក ិច ្ច ព្រមព្រៀង នេះ ត្រូវ បាន ធ ្វ ើ ឡើង ង នៅ ថ ្ង ៃ ទី Ġ ២ ៣ Ġ ខែ Ġ ម ិ ថ ុន ា Ġ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៧ ១ Ġ នៅ ល ុច សំ បូ រ
| 65
|
▁តើ កិច្ច ព្រមព្រៀង នេះ ត្រូវ បាន ធ ្វ ើ ឡើង នៅ ថ ្ង ៃ ណា ▁ខែ ណា ▁ឆ្នាំ ណា នៅ ទី ណា ▁
| 22
|
▁ការ ដ ួល គ្នា រ វ ាង លោក ▁អេ ត វ ត ▁ហ៊ី ត ▁និង លោក ▁ប៉ុ ម ពី ឌ ូ ▁បាន ឈ ាន ទៅ ដល់ កិច្ច ព្រមព្រៀង មួយ ▁តើ កិច្ច ព្រមព្រៀង នេះ ត្រូវ បាន ធ ្វ ើ ឡើង ង នៅ ថ ្ង ៃ ទី ▁២៣ ▁ខែ ▁មិថុនា ▁ឆ្នាំ ▁១៩ ៧ ១ ▁នៅ ល ុច សំ ប ូរ
| 58
|
ហេតុអ្វីបានជាតុលាការប្រភេទនេះត្រូវបានយកមកប្រើសម្រាប់អង្គជំនុំជម្រះវិសាមញ្ញក្នុងតុលាការកម្ពុជា
| null |
គំរូតុលាការកូនកាត់នេះត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាមធ្យោបាយមួយដើម្បីផ្តល់ឧិកាសឲ្យមានការចូលរួមនិងការពាក់ព័ន្ធយ៉ាងពេញទំហឹងពីសំណាក់ប្រជាជននិងមន្ត្រីកម្ពុជាទូទាំងប្រទេស នៅក្នុងដំណើរការកាត់ក្តីនេះ ហើយទន្ទឹមនឹងនេះ ធានាឲ្យបានតាមបទដ្ឋានអន្តរជាតិមិនដូចសាលាក្តីសម្រាប់ប្រទេសរ្វ៉ាន់ដាឬសាលាក្តីសម្រាប់អតីតយូហ្គោស្លាវី ការជំនុំជម្រះក្តីនៅសាលាក្តីនេះមិនធ្វើឡើងនៅឆ្ងាយពីកន្លែងបទឧក្រិដ្ឋកម្មកើតឡើងឡើយសាលាក្តីនេះប្រព្រឹត្តទៅនៅប្រទេសកម្ពុជា ហើយដំណើរការកាត់ក្តីត្រូវធ្វើឡើងភាគច្រើនជាភាសាខ្មែរនិងបើកចំហឲ្យមានការចូលរួមពីប្រជាជនកម្ពុជា និងត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយតាមវិទ្យុ ទូរទស្សន៍ និងសារព័ត៌មានក្នុងស្រុក
| null |
គំរូតុលាការកូនកាត់នេះត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាមធ្យោបាយមួយដើម្បីផ្តល់ឧិកាសឲ្យមានការចូលរួមនិងការពាក់ព័ន្ធយ៉ាងពេញទំហឹងពីសំណាក់ប្រជាជននិងមន្ត្រីកម្ពុជាទូទាំងប្រទេស នៅក្នុងដំណើរការកាត់ក្តីនេះ ហើយទន្ទឹមនឹងនេះ ធានាឲ្យបានតាមបទដ្ឋានអន្តរជាតិមិនដូចសាលាក្តីសម្រាប់ប្រទេសរ្វ៉ាន់ដាឬសាលាក្តីសម្រាប់អតីតយូហ្គោស្លាវី ការជំនុំជម្រះក្តីនៅសាលាក្តីនេះមិនធ្វើឡើងនៅឆ្ងាយពីកន្លែងបទឧក្រិដ្ឋកម្មកើតឡើងឡើយសាលាក្តីនេះប្រព្រឹត្តទៅនៅប្រទេសកម្ពុជា ហើយដំណើរការកាត់ក្តីត្រូវធ្វើឡើងភាគច្រើនជាភាសាខ្មែរនិងបើកចំហឲ្យមានការចូលរួមពីប្រជាជនកម្ពុជា និងត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយតាមវិទ្យុ ទូរទស្សន៍ និងសារព័ត៌មានក្នុងស្រុក
|
ហេតុ អ ្វី âĢĭ បាន ជា âĢĭ ត ុល ាក ារ âĢĭ ប្រ ភ េ ទ âĢĭ នេះ âĢĭ ត្រូវ បាន âĢĭ យក មក âĢĭ ប្រ ើ âĢĭ សម ្រា ប់ âĢĭ អង្គ ជំ នុ ំ ជម្រះ âĢĭ វិ សា ម ញ្ញ âĢĭ ក្នុង âĢĭ ត ុល ាក ារ ក ម្ព ុ ជា Ġ
| 41
|
គ ំ រ ូត ុល ាក ារ កូ ន កាត់ នេះ ត្រូវ បាន គ េ មើល ឃើញ ថា ជា ម ធ ្យ ោ បា យ មួយ ដើម ្ប ី ផ្ ត ល់ ឧ ិកា ស ឲ្យ មាន ការ ចូល រួម និង ការ ពាក់ ព ័ន ្ ធ យ៉ាង ព េញ ទំ ហ ឹង ពី សំ ណា ក់ ប្រ ជា ជន និង ម ន្ត ្រី ក ម្ព ុ ជា ទូ ទ ាំង ប្រ ទេស Ġ នៅ ក្នុង ដំណើរ ការ កាត់ ក្តី នេះ Ġ ហើយ ទ ន្ទ ឹម នឹង នេះ Ġ ធាន ា ឲ្យ បាន តា ម បទ ដ្ឋាន អ ន្ត រ ជាតិ ម ិន ដូច សា លា ក្តី សម ្រា ប់ ប្រ ទេស រ ្វ ៉ ាន់ ដា ឬ សា លា ក្តី សម ្រា ប់ អ តី ត យ ូ ហ្គោ ស្ លា វី Ġ ការ ជំ នុ ំ ជម្រះ ក្តី នៅ សា លា ក្តី នេះ ម ិន ធ ្វ ើ ឡើង នៅ ឆ្ ង ាយ ពី កន្លែង បទ ឧ ក្រ ិ ដ្ឋ កម្ម កើត ឡើង ឡ ើយ សា លា ក្តី នេះ ប្រ ព្រ ឹត ្ត ទៅ នៅ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា Ġ ហើយ ដំណើរ ការ កាត់ ក្តី ត្រូវ ធ ្វ ើ ឡើង ភាគ ច្ រ ើន ជា ភា សា ខ្ ម ែរ និង ប ើក ចំ ហ ឲ្យ មាន ការ ចូល រួម ពី ប្រ ជា ជន ក ម្ព ុ ជា Ġ និង ត្រូវ បាន ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ តា ម វិ ទ ្យ ុ Ġ ទូ រ ទស្សន៍ Ġ និង សារ ព័ត៌មាន ក្នុង ស្រ ុក
| 239
|
▁ហេតុ អ ្វី ▁បានជា ▁តុលាការ ▁ប្រភេទ ▁នេះ ▁ត្រូវបាន ▁យកមក ▁ប្រើ ▁សម្រាប់ ▁អង្គ ជំ ន ុំ ជម្រះ ▁វិ ស ាម ញ្ញ ▁ក្នុង ▁តុលាការ ក ម្ព ុ ជា ▁
| 26
|
▁គំរូ ត ុល ា ការ ក ូន កាត់ នេះ ត្រូវ បាន គ េ មើល ឃើញ ថា ជា ម ធ ្យ ោ ប ាយ មួយ ដើម ្ប ី ផ្ ត ល់ ឧ ិកា ស ឲ្យ មាន ការ ចូល រួម និង ការ ពាក់ ព ័ ន្ធ យ៉ាង ព េញ ទំ ហ ឹង ពី ស ំណ ាក់ ប្រ ជា ជន និង ម ន្ត ្រី ក ម្ព ុ ជា ទូ ទ ាំង ប្រ ទេស ▁នៅក្នុង ដំណើរ ការ កាត់ ក្តី នេះ ▁ហើយ ទ ន្ទ ឹម នឹង នេះ ▁ធានា ឲ្យ បាន ត ាម បទ ដ្ឋាន អ ន្ត រ ជាតិ ម ិន ដូច សា លា ក្តី ស ម្រ ាប់ ប្រ ទេស រ ្ វ៉ាន់ ដា ឬ សា លា ក្តី ស ម្រ ាប់ អ ត ីត យ ូ ហ្គោ ស ្លា វី ▁ការ ជំ ន ុំ ជម្រះ ក្តី នៅ សា លា ក្តី នេះ ម ិន ធ ្វ ើ ឡើង នៅ ឆ្ ង ាយ ពី កន្លែង បទ ឧ ក្រ ិ ដ្ឋ កម្ម កើត ឡើង ឡ ើយ សា លា ក្តី នេះ ប្រ ព្រ ឹ ត្ត ទៅ នៅ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ▁ហើយ ដំណើរ ការ កាត់ ក្តី ត្រូវ ធ ្វ ើ ឡើង ភាគ ច ្រ ើន ជា ភា សា ខ្ ម ែរ និង ប ើក ចំ ហ ឲ្យ មាន ការ ចូល រួម ពី ប្រ ជា ជន ក ម្ព ុ ជា ▁និង ត្រូវ បាន ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ ត ាម វិ ទ ្យ ុ ▁ទូរទស្សន៍ ▁និង សារ ព័ត៌មាន ក្នុង ស្រ ុក
| 231
|
ហេតុអ្វីបានជាគេថា តំបន់ទំនាបកណ្ដាលមជ្ឍមណ្ឌលសេដ្ឋកិច្ចសំខាន់បំផុត
| null |
បានជាគេថា តំបន់ទំនាបកណ្ដាលមជ្ឍមណ្ឌលសេដ្ឋកិច្ចសំខាន់បំផុតព្រោះតំបន់នេះមានសកម្មភាពខ្លាំងក្លាទៅលើការធ្វើដំណាំស្រូវការនេសាទតាមប្រព័ន្ធទន្លេសាប និងទន្លេមេគង្គដំណាំចម្ការតាមដងទន្លេមានឈើហូបផ្លែ និងបន្លែបង្ការច្រើនមុខគមនាគមន៍និងការដឹកជញ្ជូនតាមផ្លូវទឹក ផ្លូវថ្នល់ ផ្លូវដែក ផ្លូវអាកាសពាណិជ្ជកម្មតាមទីផ្សារនៅទីក្រុង ទីប្រជុំជនក្រុមហ៊ុននាំចេញនាំចូល និងទេសចរណ៍តាមរមណីយដ្ឋាននានាដីសំបូរបែប
| null |
បានជាគេថា តំបន់ទំនាបកណ្ដាលមជ្ឍមណ្ឌលសេដ្ឋកិច្ចសំខាន់បំផុតព្រោះតំបន់នេះមានសកម្មភាពខ្លាំងក្លាទៅលើការធ្វើដំណាំស្រូវការនេសាទតាមប្រព័ន្ធទន្លេសាប និងទន្លេមេគង្គដំណាំចម្ការតាមដងទន្លេមានឈើហូបផ្លែ និងបន្លែបង្ការច្រើនមុខគមនាគមន៍និងការដឹកជញ្ជូនតាមផ្លូវទឹក ផ្លូវថ្នល់ ផ្លូវដែក ផ្លូវអាកាសពាណិជ្ជកម្មតាមទីផ្សារនៅទីក្រុង ទីប្រជុំជនក្រុមហ៊ុននាំចេញនាំចូល និងទេសចរណ៍តាមរមណីយដ្ឋាននានាដីសំបូរបែប
|
ហេតុ អ ្វី បាន ជា គ េ ថា Ġ ត ំ ប ន់ ទំ នា ប ក ណ ្ ដា ល ម ជ ្ឍ ម ណ្ឌ ល សេ ដ្ឋ កិច្ច សំ ខា ន់ ប ំ ផ ុត Ġ
| 36
|
បាន ជា គ េ ថា Ġ ត ំ ប ន់ ទំ នា ប ក ណ ្ ដា ល ម ជ ្ឍ ម ណ្ឌ ល សេ ដ្ឋ កិច្ច សំ ខា ន់ ប ំ ផ ុត ព្រ ោះ ត ំ ប ន់ នេះ មាន ស កម្ម ភាព ខ្ លា ំ ង ក្លា ទៅ លើក ារ ធ ្វ ើ ដំ ណា ំ ស្រ ូវ ការ ន េស ា ទ តា ម ប្រ ព ័ន ្ ធ ទ ន្ ល េស ាប Ġ និង ទ ន្ ល េ មេ គ ង្គ ដំ ណា ំ ច ម្ ការ តា ម ដង ទ ន្ ល េ មាន ឈ ើ ហ ូប ផ្ល ែ Ġ និង ប ន្ ល ែប ង្ក ារ ច្ រ ើន មុខ គម នា គមន៍ និង ការ ដ ឹក ជ ញ្ជ ូន តា ម ផ្ល ូវ ទឹក Ġ ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ Ġ ផ្ល ូវ ដ ែក Ġ ផ្ល ូវ អា កាស ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម តា ម ទី ផ្ សារ នៅ ទី ក្រុង Ġ ទី ប្រជុំ ជន ក្រុម ហ៊ ុន នាំ ចេញ នាំ ចូល Ġ និង ទេស ចរ ណ៍ តា ម រ ម ណី យ ដ្ឋាន នា នា ដ ី សំ បូ រ ប ែប
| 186
|
▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា គ េ ថា ▁តំបន់ ទំ នា ប ក ណ ្ ដា ល ម ជ ្ឍ ម ណ្ឌ ល សេ ដ្ឋ កិច្ច សំ ខ ាន់ ប ំ ផ ុត ▁
| 33
|
▁បានជា គ េ ថា ▁តំបន់ ទំ នា ប ក ណ ្ ដា ល ម ជ ្ឍ ម ណ្ឌ ល សេ ដ្ឋ កិច្ច សំ ខ ាន់ ប ំ ផ ុត ព្រ ោះ ត ំ ប ន់ នេះ មាន ស កម្ម ភាព ខ្ ល ាំង ក្លា ទៅ លើ ការ ធ ្វ ើ ដ ំណ ាំ ស្រ ូវ ការ ន េ សា ទ ត ាម ប្រ ព ័ ន្ធ ទ ន ្ល េស ាប ▁និង ទ ន ្ល េ មេ គ ង្គ ដ ំណ ាំ ច ម្ ការ ត ាម ដង ទ ន ្ល េ មាន ឈ ើ ហ ូប ផ្ល ែ ▁និង ប ន ្ល ែប ង្ក ារ ច ្រ ើន មុខ គម នា គមន៍ និង ការ ដ ឹក ជ ញ្ជ ូន ត ាម ផ្ល ូវ ទឹក ▁ផ្លូវ ថ្ន ល់ ▁ផ្លូវ ដ ែក ▁ផ្លូវ អា កាស ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ត ាម ទី ផ្ សារ នៅ ទី ក្រុង ▁ទីប្រជុំជន ក្រុម ហ៊ ុន នាំ ចេញ នាំ ចូល ▁និង ទេស ចរ ណ៍ ត ាម រ ម ណី យ ដ្ឋាន នា នា ដ ី សំ ប ូរ ប ែប
| 175
|
ហេតុអ្វីបានជាអ្នកទេសចរចូលចិត្តទៅទស្សនាប្រទេសព្រុយនេ
| null |
បានជាអ្នកទេសចរចូលចិត្តទៅទស្សនាប្រទេសព្រុយនេ ពីព្រោះជាប្រទេសតូច ប៉ុន្តែល្បីល្បាញខាងសំបូរសម្បត្តិធម្មជាតិ និងមានសន្តិសុខ
| null |
បានជាអ្នកទេសចរចូលចិត្តទៅទស្សនាប្រទេសព្រុយនេ ពីព្រោះជាប្រទេសតូច ប៉ុន្តែល្បីល្បាញខាងសំបូរសម្បត្តិធម្មជាតិ និងមានសន្តិសុខ
|
ហេតុ អ ្វី បាន ជា អ្នក ទេស ចរ ចូល ចិត្ត ទៅ ទ ស្ស នា ប្រ ទេស ព្រ ុយ ន េ Ġ
| 20
|
បាន ជា អ្នក ទេស ចរ ចូល ចិត្ត ទៅ ទ ស្ស នា ប្រ ទេស ព្រ ុយ ន េ Ġ ពី ព្រ ោះ ជា ប្រ ទេស តូ ច Ġ ប៉ ុន ្ត ែល ្ប ី ល ្ប ាញ ខា ង សំ បូ រស ម្ ប ត្តិ ធម្ម ជាតិ Ġ និង មាន ស ន្ត ិស ុ ខ
| 51
|
▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា អ្នក ទេស ចរ ចូល ចិត្ត ទៅ ទ ស្ស នា ប្រ ទេស ព្រ ុយ ន េ ▁
| 20
|
▁បានជា អ្នក ទេស ចរ ចូល ចិត្ត ទៅ ទ ស្ស នា ប្រ ទេស ព្រ ុយ ន េ ▁ពីព្រោះ ជា ប្រ ទេស ត ូច ▁ប៉ុន្តែ ល ្ប ី ល ្ប ាញ ខា ង សំ ប ូរ សម្បត្តិ ធម្ម ជាតិ ▁និង មាន ស ន្ត ិ សុខ
| 43
|
តើអង្គរវត្តពីមុនគេហៅថាដូចម្តេច ក្រោយមកគេហៅថាដូចម្តេច
| null |
អង្គវរវត្តពីមុនគេហៅថា បរមវិស្ណុលោក ឬស្ថានបរមពីស្ណុកលោក ហៅមរណនាមព្រះបាទសូរ្យវម៌្មទី២ ក្រោយមកនៅសម័យកណ្តាល ស្ថានពីស្ណុលោក ជាកន្លែងរបស់ព្រាហ្មណ៍សាសនា ត្រូវបានអ្នគោរពព្រះពុទ្ធសាសនា នៅសម័យកណ្តាលយកធ្វើជាវត្តអារាម សម្រាប់គោរពបូជា មិនតែប៉ុណ្ណោះ គេបានកសាងវត្តមួយចំនួននៅក្នុងនេះទៀត ផង នៅសវទី១៧ ១៨ ទើបគេឃើញពាក្យ អង្គរវាត្រអង្គរវត្រ អង្គវត្ត នៅក្នុងសិលាចារឹក IMA ចំណែកបច្ចុប្បន្និ យើងក៏ហៅបន្តថាអង្គវត្ត ដែរ
| null |
អង្គវរវត្តពីមុនគេហៅថា បរមវិស្ណុលោក ឬស្ថានបរមពីស្ណុកលោក ហៅមរណនាមព្រះបាទសូរ្យវម៌្មទី២ ក្រោយមកនៅសម័យកណ្តាល ស្ថានពីស្ណុលោក ជាកន្លែងរបស់ព្រាហ្មណ៍សាសនា ត្រូវបានអ្នគោរពព្រះពុទ្ធសាសនា នៅសម័យកណ្តាលយកធ្វើជាវត្តអារាម សម្រាប់គោរពបូជា មិនតែប៉ុណ្ណោះ គេបានកសាងវត្តមួយចំនួននៅក្នុងនេះទៀត ផង នៅសវទី១៧ ១៨ ទើបគេឃើញពាក្យ អង្គរវាត្រអង្គរវត្រ អង្គវត្ត នៅក្នុងសិលាចារឹក IMA ចំណែកបច្ចុប្បន្និ យើងក៏ហៅបន្តថាអង្គវត្ត ដែរ
|
ត ើ អង្គ រ វត្ត ពី ម ុន គ េ ហ ៅ ថា ដូច ម្ ត េច Ġ ក្រ ោយ មក គ េ ហ ៅ ថា ដូច ម្ ត េច Ġ
| 29
|
អង្គ វរ វត្ត ពី ម ុន គ េ ហ ៅ ថា Ġ បរ ម វិ ស្ ណ ុល ោក Ġ ឬ ស្ថាន បរ ម ពី ស្ ណ ុក លោក Ġ ហ ៅ ម រណ នា ម ព្រ ះ បាទ ស ូរ ្យ វ ម ៌្ ម ទី ២ Ġ ក្រ ោយ មក នៅ សម័យ ក ណ្ត ាល Ġ ស្ថាន ពី ស្ ណ ុល ោក Ġ ជា កន្លែង រ ប ស់ ព្រ ា ហ្ម ណ៍ សា ស នា Ġ ត្រូវ បាន អ ្ន គោ រ ព ព្រ ះ ពុ ទ្ធ សា ស នា Ġ នៅ សម័យ ក ណ្ត ាល យក ធ ្វ ើ ជា វត្ត អា រា ម Ġ សម ្រា ប់ គោ រ ព បូ ជា Ġ ម ិន តែ ប៉ ុ ណ្ណ ោះ Ġ គ េ បាន ក សា ង វត្ត មួយ ចំ ន ួន នៅ ក្នុង នេះ ទៀត Ġ ផ ង Ġ នៅ ស វ ទី១ ៧ Ġ ១ ៨ Ġ ទ ើប គ េ ឃើញ ពាក្យ Ġ អង្គ រ វា ត្រ អង្គ រ វ ត្រ Ġ អង្គ វត្ត Ġ នៅ ក្នុង សិ លា ចារ ឹក ĠI MA Ġ ចំ ណ ែក ប ច្ច ុប ្ប ន្ន ិ Ġ យ ើង ក ៏ ហ ៅ ប ន្ត ថា âĢĭ អង្គ វត្ត Ġ ដ ែរ
| 182
|
▁តើ អង្គ រ វត្ត ពី ម ុន គ េ ហ ៅ ថា ដូច ម ្ត េច ▁ក្រោយមក គ េ ហ ៅ ថា ដូច ម ្ត េច ▁
| 26
|
▁អង្គ វរ វត្ត ពី ម ុន គ េ ហ ៅ ថា ▁បរ ម វិ ស្ ណ ុ លោក ▁ឬ ស្ថាន បរ ម ពី ស្ ណ ុក លោក ▁ហៅ ម រណ ន ាម ព្រ ះ បាទ ស ូរ ្យ វ ម ៌្ ម ទី ២ ▁ក្រោយមក នៅ សម័យ ក ណ្ត ាល ▁ស្ថាន ពី ស្ ណ ុ លោក ▁ជា កន្លែង រ ប ស់ ព្រ ា ហ្ម ណ៍ សា ស នា ▁ត្រូវបាន អ ្ន គ ោរ ព ព្រ ះ ព ុទ្ធ សា ស នា ▁នៅ សម័យ ក ណ្ត ាល យក ធ ្វ ើ ជា វត្ត អា រ ាម ▁សម្រាប់ គ ោរ ព បូ ជា ▁មិន តែ ប៉ ុ ណ្ណ ោះ ▁គេ បាន ក សា ង វត្ត មួយ ចំ ន ួន នៅ ក្នុង នេះ ទៀត ▁ផង ▁នៅ ស វ ទី១ ៧ ▁១៨ ▁ទើប គ េ ឃើញ ពាក្យ ▁អង្គរ វា ត្រ អង្គ រ វ ត្រ ▁អង្គ វត្ត ▁នៅក្នុង សិ លា ចារ ឹក ▁I MA ▁ចំណែក ប ច្ច ុ ប្ប ន្ន ិ ▁យើង ក ៏ ហ ៅ ប ន្ត ថា ▁អង្គ វត្ត ▁ដែរ
| 165
|
តើការធ្វើចំណត់ថ្នាក់ដីរដ្ឋមានអ្វីខ្លះ
| null |
ការធ្វើចំណត់ថ្នាក់ដីរដ្ឋ មាន ធ្វើចំណត់ថ្នាក់លើកដំបូង ជាការចំណត់ថ្នាក់លើកដំបូងទៅលើក្បាលដីរបស់រដ្ឋ ដែលមិនទាន់បានចុះបញ្ជីទាល់តែសោះ ដើម្បីកំណត់នូវប្រភេទដីរដ្ឋ ព្រំប្រទេស ទំហំ ភូមិសាស្រ្ត ទំតាំង ឱ្យបានច្បាស់លាស់ក្នុងការគ្រប់គ្រងដីរដ្ឋ ចំណត់ថ្នាក់់លើកដំបូង យើងយល់ផ្តើមនៅពេល ដែលរដ្ឋបានបង្កើតរបបកម្មសិទ្ធិសាជាថ្មី ចាប់តាំងពីឆ្នាំ ១៩៨៩ មក ការធ្វើចំណត់ថ្នាក់ឡើងវិញ ការធ្វើចំណត់ថ្នាក់ឡើងវិញ ការធ្វើចំណត់ថ្នាក់សារឡើងវិញ ក្រោយពេលបានធ្វើចំណត់ថ្នាក់ដីលើកដំបូងរួច មករដ្ឋពិនិត្យឃើញថា ដីជាក់ស្តែងមិនដូចនឹងអ្វីដែលបានកំណត់ ដោយមានការកែប្រែនូវ ស្ថានភាពដី ដូចជា ការប្រមូលព័ត៍មានមិនច្បាស់លាស់ ទីតាំងដីនោះប្រជាពលរដ្ឋបានចូលទៅកាន់កាប់ដីរបស់រដ្ឋ ដីរដ្ឋនោះ លែងមានព្រៃឈើតទៅទៀត និងរដ្ឋបានធ្វើអនុប្រយោគពីដីសាធារណៈរបស់រដ្ឋមកជា ដីឯកជនរបស់រដ្ឋក្នុងគោលបំណងជំរុញវិស័យសេដ្ឋកិច្ច ឬអនុប្រយោគពីដីឯកជនរបស់រដ្ឋមកជាដីសាធារណៈរបស់រដ្ឋក្នុងគោលបំណងបម្រើឱ្យប្រយោជន៍សាធារណៈ មានពីរ ការធ្វើចំណត់ថ្នាក់ពីទ្រព្យសាធារណៈរបស់រដ្ឋ ទៅជាទ្រព្យឯកជនរបស់រដ្ឋការធ្វើចំណត់ថ្នាក់ទ្រព្យឯកជន ទៅជាទ្រព្យសម្បត្តិសាធារណៈរបស់រដ្ឋ អនុក្រឹត្យលេខ ១២៩ វិធាននិងវិធីនៃការធ្វើអនុបយោគទ្រព្យសម្បត្តិសាធារណៈរបស់រដ្ឋ
| null |
ការធ្វើចំណត់ថ្នាក់ដីរដ្ឋ មាន ធ្វើចំណត់ថ្នាក់លើកដំបូង ជាការចំណត់ថ្នាក់លើកដំបូងទៅលើក្បាលដីរបស់រដ្ឋ ដែលមិនទាន់បានចុះបញ្ជីទាល់តែសោះ ដើម្បីកំណត់នូវប្រភេទដីរដ្ឋ ព្រំប្រទេស ទំហំ ភូមិសាស្រ្ត ទំតាំង ឱ្យបានច្បាស់លាស់ក្នុងការគ្រប់គ្រងដីរដ្ឋ ចំណត់ថ្នាក់់លើកដំបូង យើងយល់ផ្តើមនៅពេល ដែលរដ្ឋបានបង្កើតរបបកម្មសិទ្ធិសាជាថ្មី ចាប់តាំងពីឆ្នាំ ១៩៨៩ មក ការធ្វើចំណត់ថ្នាក់ឡើងវិញ ការធ្វើចំណត់ថ្នាក់ឡើងវិញ ការធ្វើចំណត់ថ្នាក់សារឡើងវិញ ក្រោយពេលបានធ្វើចំណត់ថ្នាក់ដីលើកដំបូងរួច មករដ្ឋពិនិត្យឃើញថា ដីជាក់ស្តែងមិនដូចនឹងអ្វីដែលបានកំណត់ ដោយមានការកែប្រែនូវ ស្ថានភាពដី ដូចជា ការប្រមូលព័ត៍មានមិនច្បាស់លាស់ ទីតាំងដីនោះប្រជាពលរដ្ឋបានចូលទៅកាន់កាប់ដីរបស់រដ្ឋ ដីរដ្ឋនោះ លែងមានព្រៃឈើតទៅទៀត និងរដ្ឋបានធ្វើអនុប្រយោគពីដីសាធារណៈរបស់រដ្ឋមកជា ដីឯកជនរបស់រដ្ឋក្នុងគោលបំណងជំរុញវិស័យសេដ្ឋកិច្ច ឬអនុប្រយោគពីដីឯកជនរបស់រដ្ឋមកជាដីសាធារណៈរបស់រដ្ឋក្នុងគោលបំណងបម្រើឱ្យប្រយោជន៍សាធារណៈ មានពីរ ការធ្វើចំណត់ថ្នាក់ពីទ្រព្យសាធារណៈរបស់រដ្ឋ ទៅជាទ្រព្យឯកជនរបស់រដ្ឋការធ្វើចំណត់ថ្នាក់ទ្រព្យឯកជន ទៅជាទ្រព្យសម្បត្តិសាធារណៈរបស់រដ្ឋ អនុក្រឹត្យលេខ ១២៩ វិធាននិងវិធីនៃការធ្វើអនុបយោគទ្រព្យសម្បត្តិសាធារណៈរបស់រដ្ឋ
|
ត ើក ារ ធ ្វ ើ ចំ ណ ត់ ថ្ន ាក់ ដ ី រដ្ឋ មាន អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 20
|
ការ ធ ្វ ើ ចំ ណ ត់ ថ្ន ាក់ ដ ី រដ្ឋ Ġ មាន Ġ ធ ្វ ើ ចំ ណ ត់ ថ្ន ាក់ លើក ដំ បូ ង Ġ ជា ការ ចំ ណ ត់ ថ្ន ាក់ លើក ដំ បូ ង ទៅ លើក ្ប ាល ដ ី រ ប ស់ រដ្ឋ Ġ ដ ែល ម ិន ទាន ់ បាន ច ុះ ប ញ្ជ ី ទ ាល់ តែ ស ោះ Ġ ដើម ្ប ី កំ ណ ត់ ន ូវ ប្រ ភ េ ទ ដ ី រដ្ឋ Ġ ព្រ ំ ប្រ ទេស Ġ ទំ ហ ំ Ġ ភ ូម ិស ាស ្រ ្ត Ġ ទំ តាំង Ġ ឱ្យ បា âĢĭ ន ច្ បា ស់ លាស់ ក្នុង ការ គ្រ ប់ គ្រ ង ដ ី រដ្ឋ Ġ ចំ ណ ត់ ថ្ន ាក់ ់ លើក ដំ បូ ង Ġ យ ើង យ ល់ ផ្ ត ើម នៅ ពេល Ġ ដ ែល រដ្ឋ បាន បង ្ក ើត រ ប ប កម្ម សិ ទ្ធិ សា ជា ថ ្ម ី Ġ ច ាប់ តាំង ពី ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៨ ៩ Ġ មក Ġ ការ ធ ្វ ើ ចំ ណ ត់ ថ្ន ាក់ ឡើង វិញ Ġ ការ ធ ្វ ើ ចំ ណ ត់ ថ្ន ាក់ ឡើង វិញ Ġ ការ ធ ្វ ើ ចំ ណ ត់ ថ្ន ាក់ សារ ឡើង វិញ Ġ ក្រ ោយ ពេល បាន ធ ្វ ើ ចំ ណ ត់ ថ្ន ាក់ ដ ី លើក ដំ បូ ង រ ួច Ġ មក រដ្ឋ ពិ និ ត ្យ ឃើញ ថា Ġ ដ ី ជា ក់ ស្ត ែង ម ិន ដូច នឹង អ ្វី ដ ែល បាន កំ ណ ត់ Ġ ដោយ មាន ការ ក ែប ្រ ែន ូវ Ġ ស្ថាន ភាព ដ ី Ġ ដូច ជា Ġ ការ ប្រ ម ូ âĢĭ ល ព ័ត ៍ មាន ម ិន ច្ បា ស់ លាស់ Ġ ទី តាំង ដ ីន ោះ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ បាន ចូល ទៅ កាន់ កា ប់ ដ ី រ ប ស់ រដ្ឋ Ġ ដ ី រដ្ឋ ន ោះ Ġ លែង មាន ព្រ ៃ ឈ ើត ទៅ ទៀត Ġ និង រដ្ឋ បាន ធ ្វ ើ អនុ ប្រ យោគ ពី ដ ី សា ធា រណៈ រ ប ស់ រដ្ឋ មក ជា Ġ ដ ី ឯក ជន រ ប ស់ រដ្ឋ ក្នុង គោ ល ប ំណ ង ជំ រ ុញ វិ ស ័យ សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ ឬ អនុ ប្រ យោគ ពី ដ ី ឯក ជន រ ប ស់ រដ្ឋ មក ជា ដ ី សា ធា រណៈ រ ប ស់ រដ្ឋ ក្នុង គោ ល ប ំណ ង ប ម្រ ើ ឱ្យ ប្រ យោ ជន ៍ សា ធា រណៈ Ġ មាន ពី រ Ġ ការ ធ ្វ ើ ចំ ណ ត់ ថ្ន ាក់ ពី ទ្រ ព្យ សា ធា រណៈ រ ប ស់ រដ្ឋ Ġ ទៅ ជា ទ្រ ព្យ ឯក ជន រ ប ស់ រដ្ឋ ការ ធ ្វ ើ ចំ ណ ត់ ថ្ន ាក់ ទ្រ ព្យ ឯក ជន Ġ ទៅ ជា ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ សា ធា រណៈ រ ប ស់ រដ្ឋ Ġ អនុ ក្រ ឹត ្យ លេខ Ġ ១ ២ ៩ Ġ វិ ធាន âĢĭ និង វិ ធី នៃ ការ ធ ្វ ើ អនុ ប យោគ ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ សា ធា រណៈ រ ប ស់ រដ្ឋ Ġ
| 471
|
▁តើ ការ ធ ្វ ើ ច ំណ ត់ ថ្ន ាក់ ដ ី រដ្ឋ មាន អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 19
|
▁ការធ្វើ ច ំណ ត់ ថ្ន ាក់ ដ ី រដ្ឋ ▁មាន ▁ធ្វើ ច ំណ ត់ ថ្ន ាក់ លើក ដំ បូ ង ▁ជា ការ ច ំណ ត់ ថ្ន ាក់ លើក ដំ បូ ង ទៅ លើក ្ប ាល ដ ី រ ប ស់ រដ្ឋ ▁ដែល ម ិន ទ ាន់ បាន ច ុះ ប ញ្ជ ី ទ ាល់ តែ ស ោះ ▁ដើម្បី ក ំណ ត់ ន ូវ ប្រ ភ េ ទ ដ ី រដ្ឋ ▁ព្រំ ប្រ ទេស ▁ទំហំ ▁ភូមិ សា ស្រ ្ត ▁ទំ តាំង ▁ឱ្យ បា ▁ន ច ្ប ាស់ លាស់ ក្នុង ការ គ្រ ប់ គ្រ ង ដ ី រដ្ឋ ▁ចំណ ត់ ថ្ន ាក់ ់ លើក ដំ បូ ង ▁យើង យ ល់ ផ្ ត ើម នៅ ពេល ▁ដែល រដ្ឋ បាន ប ង្ក ើត រ ប ប កម្ម សិ ទ្ធិ សា ជា ថ ្ម ី ▁ចាប់តាំងពី ឆ្នាំ ▁១៩ ៨ ៩ ▁មក ▁ការធ្វើ ច ំណ ត់ ថ្ន ាក់ ឡើង វិញ ▁ការធ្វើ ច ំណ ត់ ថ្ន ាក់ ឡើង វិញ ▁ការធ្វើ ច ំណ ត់ ថ្ន ាក់ សារ ឡើង វិញ ▁ក្រោយពេល បាន ធ ្វ ើ ច ំណ ត់ ថ្ន ាក់ ដ ី លើក ដំ បូ ង រ ួច ▁មក រដ្ឋ ព ិន ិត ្យ ឃើញ ថា ▁ដី ជ ាក់ ស្ត ែង ម ិន ដូច នឹង អ ្វី ដ ែល បាន ក ំណ ត់ ▁ដោយ មាន ការ ក ែ ប្រ ែន ូវ ▁ស្ថានភាព ដ ី ▁ដូចជា ▁ការប្រ ម ូ ▁ល ព ័ត ៍ មាន ម ិន ច ្ប ាស់ លាស់ ▁ទីតាំង ដ ីន ោះ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ បាន ចូល ទៅ កាន់ ក ាប់ ដ ី រ ប ស់ រដ្ឋ ▁ដី រដ្ឋ ន ោះ ▁លែង មាន ព្រ ៃ ឈ ើត ទៅ ទៀត ▁និង រដ្ឋ បាន ធ ្វ ើ អនុ ប្រ យោគ ពី ដ ី សា ធា រណៈ រ ប ស់ រដ្ឋ មក ជា ▁ដី ឯក ជន រ ប ស់ រដ្ឋ ក្នុង គ ោល ប ំណ ង ជំ រ ុញ វិ ស ័យ សេ ដ្ឋ កិច្ច ▁ឬ អនុ ប្រ យោគ ពី ដ ី ឯក ជន រ ប ស់ រដ្ឋ មក ជា ដ ី សា ធា រណៈ រ ប ស់ រដ្ឋ ក្នុង គ ោល ប ំណ ង ប ម្រ ើ ឱ្យ ប្រ យោ ជ ន៍ សា ធា រណៈ ▁មាន ពី រ ▁ការធ្វើ ច ំណ ត់ ថ្ន ាក់ ពី ទ្រ ព្យ សា ធា រណៈ រ ប ស់ រដ្ឋ ▁ទៅជា ទ្រ ព្យ ឯក ជន រ ប ស់ រដ្ឋ ការ ធ ្វ ើ ច ំណ ត់ ថ្ន ាក់ ទ្រ ព្យ ឯក ជន ▁ទៅជា ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ សា ធា រណៈ រ ប ស់ រដ្ឋ ▁អនុក្រឹត្យ លេខ ▁១២ ៩ ▁វិ ធាន ▁និង វិ ធី នៃ ការ ធ ្វ ើ អនុ ប យោគ ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ សា ធា រណៈ រ ប ស់ រដ្ឋ ▁
| 425
|
តើត្រូវធ្វើដូចម្តេចដើម្បីការពារសុខភាពសារធារណៈនិងបរិស្ថានទាំងមូលពីឥទ្ធិពលនៃសំណល់
| null |
ដើម្បីការពារសុខភាពសាធារណៈ និងបរិស្ថានទាំងមូលពីឥទ្ធិពលនៃសំណល់ យើងទាំងអស់គ្នាចាំបាច់ត្រូវគ្រប់គ្រងសំណល់ឲ្យបានត្រឹមត្រូវ
| null |
ដើម្បីការពារសុខភាពសាធារណៈ និងបរិស្ថានទាំងមូលពីឥទ្ធិពលនៃសំណល់ យើងទាំងអស់គ្នាចាំបាច់ត្រូវគ្រប់គ្រងសំណល់ឲ្យបានត្រឹមត្រូវ
|
ត ើត ្រ ូវ ធ ្វ ើ ដូច ម្ ត េច ដើម ្ប ី ការពារ សុខ ភាព សារ ធា រណៈ និង បរ ិស ្ថ ាន ទ ាំង ម ូល ពី ឥ ទ្ធិ ពល នៃ សំ ណ ល់ Ġ
| 37
|
ដើម ្ប ី ការពារ សុខ ភាព សា ធា រណៈ Ġ និង បរ ិស ្ថ ាន ទ ាំង ម ូល ពី ឥ ទ្ធិ ពល នៃ សំ ណ ល់ Ġ យ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា ចាំបាច់ ត្រូវ គ្រ ប់ គ្រ ង សំ ណ ល់ ឲ្យ បាន ត្រ ឹម ត្រូវ
| 47
|
▁តើ ត្រូវ ធ ្វ ើ ដូច ម ្ត េច ដើម ្ប ី ការពារ សុខ ភាព សារ ធា រណៈ និង ប រិ ស្ថាន ទ ាំង ម ូល ពី ឥ ទ្ធិ ពល នៃ ស ំណ ល់ ▁
| 34
|
▁ដើម្បី ការពារ សុខ ភាព សា ធា រណៈ ▁និង ប រិ ស្ថាន ទ ាំង ម ូល ពី ឥ ទ្ធិ ពល នៃ ស ំណ ល់ ▁យើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា ចាំបាច់ ត្រូវ គ្រ ប់ គ្រ ង ស ំណ ល់ ឲ្យ បាន ត្រ ឹម ត្រូវ
| 43
|
តើវត្តអារាមមានតួនាទីដូចម្តេចខ្លះក្នុងការចូលរួមអភិវឌ្ឍសង្គមជាតិខ្មែរ
| null |
វត្តអារាមមានតួនាទីសំខាន់ក្នុងការចូលរួមអភិវឌ្ឍសង្គមជាតិដូចតទៅផ្នែកវប្បធម៌ ជាឃ្លាំងផ្ទុកនូវវប្បធម៌ អរិយធម៌ខ្មែរ ក្បួនច្បាប់ គម្ពីរ អក្សរសាស្រ្ត និងចំណេះវិជ្ជាផ្សេងៗ ផ្នែកសង្គមកិច្ច ជាទីជម្រកកោនដល់ជនក្រីក្រ កម្សត់ទុរគតគ្មានទីពឹង មកជ្រកកោន និងជាទីស្នាក់អាស្រ័យនៃសិស្ស និស្សិតដែលមកបន្តការសិក្សា ផ្នែកអប់រំ ជាកន្លែងអប់រំ សតិបញ្ញា ស្មារតីទាំងផ្លូវលោក ទាំងផ្លូវធម៌ ផ្នែកសីលតម្លៃ ជាកន្លែងដុសខាត់ចិត្ត ឱ្យជ្រះថ្លាបរិសុទ្ធ ក្នុងការកសាងកុសល ជាទីដែលពុទ្ធបរិស័ទតែងនាំគ្នាមកបរិច្ចាគធនធាននិងកម្លាំងកាយ ចិត្តដើម្បីកសាងប្រយោជន៍សាធារណៈ វត្តអារាមចូលរួមការងារកសាងសង្គម តាមរយៈការធ្វើបុណ្យទានប្រមូលបច្ច័យមកកសាងសមិទ្ធផលផ្សេងៗ ដូចជា សាលារៀន មន្ទីរពេទ្យ ផ្លូវថ្នល់ ជាទីប្រជុំនៃពុទ្ធបរិស័ទក្នុងការប្រារព្ធពិធិបុណ្យទានផ្សេងៗតាមប្រពៃណី ជាអាវាសរបស់បព្វជិតក្នុងការប្រតិបត្តិធម៌អាថ៍វិន័យតាមពុទ្ធឳវាទ ជួយបណ្តុះទឹកចិត្តមនុស្សធម៌ក្នុងដោះស្រាយទុក្ខលំបាកដល់មនុស្សសង្គម
| null |
វត្តអារាមមានតួនាទីសំខាន់ក្នុងការចូលរួមអភិវឌ្ឍសង្គមជាតិដូចតទៅផ្នែកវប្បធម៌ ជាឃ្លាំងផ្ទុកនូវវប្បធម៌ អរិយធម៌ខ្មែរ ក្បួនច្បាប់ គម្ពីរ អក្សរសាស្រ្ត និងចំណេះវិជ្ជាផ្សេងៗ ផ្នែកសង្គមកិច្ច ជាទីជម្រកកោនដល់ជនក្រីក្រ កម្សត់ទុរគតគ្មានទីពឹង មកជ្រកកោន និងជាទីស្នាក់អាស្រ័យនៃសិស្ស និស្សិតដែលមកបន្តការសិក្សា ផ្នែកអប់រំ ជាកន្លែងអប់រំ សតិបញ្ញា ស្មារតីទាំងផ្លូវលោក ទាំងផ្លូវធម៌ ផ្នែកសីលតម្លៃ ជាកន្លែងដុសខាត់ចិត្ត ឱ្យជ្រះថ្លាបរិសុទ្ធ ក្នុងការកសាងកុសល ជាទីដែលពុទ្ធបរិស័ទតែងនាំគ្នាមកបរិច្ចាគធនធាននិងកម្លាំងកាយ ចិត្តដើម្បីកសាងប្រយោជន៍សាធារណៈ វត្តអារាមចូលរួមការងារកសាងសង្គម តាមរយៈការធ្វើបុណ្យទានប្រមូលបច្ច័យមកកសាងសមិទ្ធផលផ្សេងៗ ដូចជា សាលារៀន មន្ទីរពេទ្យ ផ្លូវថ្នល់ ជាទីប្រជុំនៃពុទ្ធបរិស័ទក្នុងការប្រារព្ធពិធិបុណ្យទានផ្សេងៗតាមប្រពៃណី ជាអាវាសរបស់បព្វជិតក្នុងការប្រតិបត្តិធម៌អាថ៍វិន័យតាមពុទ្ធឳវាទ ជួយបណ្តុះទឹកចិត្តមនុស្សធម៌ក្នុងដោះស្រាយទុក្ខលំបាកដល់មនុស្សសង្គម
|
ត ើ វត្ត អា រា ម មាន ត ួន ា ទី ដូច ម្ ត េច ខ្ ល ះ ក្នុង ការ ចូល រួម អភិវឌ្ឍ សង ្ គម ជាតិ ខ្ ម ែរ Ġ
| 30
|
វត្ត អា រា ម មាន ត ួន ា ទី សំ ខា ន់ ក្នុង ការ ចូល រួម អភិវឌ្ឍ សង ្ គម ជាតិ ដូច ត ទៅ ផ្ ន ែក វ ប្ប ធម៌ Ġ ជា ឃ្លា ំ ង ផ្ ទុក ន ូវ វ ប្ប ធម៌ Ġ អ រិយ ធម៌ ខ្ ម ែរ Ġ ក្ ប ួន ច្ បា ប់ Ġ គម ្ ពី រ Ġ អ ក្ស រស ាស ្រ ្ត Ġ និង ចំ ណេ ះ វិជ្ជា ផ្ សេ ង ៗ Ġ ផ្ ន ែក សង ្ គម កិច្ច Ġ ជា ទី ជ ម្រ ក ក ោន ដល់ ជន ក្រ ី ក្រ Ġ ក ម្ ស ត់ ទ ុរ គ ត គ ្ម ាន ទី ព ឹង Ġ មក ជ្រ ក ក ោន Ġ និង ជា ទី ស្ន ាក់ អា ស្រ ័យ នៃ សិ ស្ស Ġ និ ស្ស ិត ដ ែល មក ប ន្ត ការ សិ ក្ស ា Ġ ផ្ ន ែក អ ប់ រំ Ġ ជា កន្លែង អ ប់ រំ Ġ ស តិ ប ញ្ញា Ġ ស្ម ារ តី ទ ាំង ផ្ល ូវ លោក Ġ ទ ាំង ផ្ល ូវ ធម៌ Ġ ផ្ ន ែក សី ល ត ម្ល ៃ Ġ ជា កន្លែង ដ ុស ខា ត់ ចិត្ត Ġ ឱ្យ ជ្រ ះ ថ ្លា បរ ិស ុទ្ធ Ġ ក្នុង ការ ក សា ង ក ុស ល Ġ ជា ទី ដ ែល ពុ ទ្ធ បរ ិស ័ ទ តែ ង នាំ គ្នា មក បរ ិច ្ច ា គ ធ ន ធាន និង ក ម្ល ាំង កាយ Ġ ចិត្ត ដើម ្ប ី ក សា ង ប្រ យោ ជន ៍ សា ធា រណៈ Ġ វត្ត អា រា ម ចូល រួម ការងារ ក សា ង សង ្ គម Ġ តា ម រយ ៈ ការ ធ ្វ ើប ុ ណ ្យ ទាន ប្រ ម ូល ប ច្ច ័យ មក ក សា ង សម ិទ្ធ ផល ផ្ សេ ង ៗ Ġ ដូច ជា Ġ សា លា រ ៀន Ġ ម ន្ទ ី រ ពេទ្យ Ġ ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ Ġ ជា ទី ប្រជុំ នៃ ពុ ទ្ធ បរ ិស ័ ទ ក្នុង ការ ប្រា រ ព្ ធ ពិ ធិ ប ុ ណ ្យ ទាន ផ្ សេ ង ៗ តា ម ប្រ ព ៃ ណី Ġ ជា អា វា ស រ ប ស់ ប ព្វ ជ ិត ក្នុង ការ ប្រ តិ ប ត្តិ ធម៌ អា ថ ៍ វិ ន ័យ តា ម ពុ ទ្ធ ឳ វា ទ Ġ ជ ួយ បណ្ត ុះ ទឹក ចិត្ត ម នុ ស្ស ធម៌ ក្នុង ដ ោះ ស្រ ាយ ទុក្ខ លំបាក ដល់ ម នុ ស្ស សង ្ គម
| 379
|
▁តើ វត្ត អា រ ាម មាន ត ួ នាទី ដូច ម ្ត េច ខ្ ល ះ ក្នុង ការ ចូល រួម អភិវឌ្ឍ ស ង្គ ម ជាតិ ខ្ ម ែរ ▁
| 28
|
▁វត្ត អា រ ាម មាន ត ួ នាទី សំ ខ ាន់ ក្នុង ការ ចូល រួម អភិវឌ្ឍ ស ង្គ ម ជាតិ ដូច ត ទៅ ផ្ ន ែក វ ប្ប ធម៌ ▁ជា ឃ្លា ំ ង ផ្ ទុក ន ូវ វ ប្ប ធម៌ ▁អរិយធម៌ ខ្ ម ែរ ▁ក្បួន ច ្ប ាប់ ▁គម្ពីរ ▁អក្សរ សា ស្រ ្ត ▁និង ច ំណ េះ វិជ្ជា ផ្ ស េង ៗ ▁ផ្នែក ស ង្គ ម កិច្ច ▁ជា ទី ជ ម្រ ក ក ោន ដល់ ជន ក្រ ី ក្រ ▁ក ម្ ស ត់ ទ ុរ គ ត គ ្ មាន ទី ព ឹង ▁មក ជ្រ ក ក ោន ▁និង ជា ទី ស្ន ាក់ អា ស្រ ័យ នៃ សិ ស្ស ▁និស្សិត ដ ែល មក ប ន្ត ការ ស ិក ្សា ▁ផ្នែក អ ប់ រំ ▁ជា កន្លែង អ ប់ រំ ▁សតិ ប ញ្ញា ▁ស្មារតី ទ ាំង ផ្ល ូវ លោក ▁ទាំង ផ្ល ូវ ធម៌ ▁ផ្នែក សី ល ត ម្ល ៃ ▁ជា កន្លែង ដ ុស ខ ាត់ ចិត្ត ▁ឱ្យ ជ្រ ះ ថ ្លា បរ ិស ុទ្ធ ▁ក្នុង ការ ក សា ង ក ុស ល ▁ជា ទី ដ ែល ព ុទ្ធ បរ ិស ័ ទ ត ែង នាំ គ្នា មក ប រិ ច្ច ា គ ធ ន ធាន និង ក ម្ល ាំង កាយ ▁ចិត្ត ដើម ្ប ី ក សា ង ប្រ យោ ជ ន៍ សា ធា រណៈ ▁វត្ត អា រ ាម ចូល រួម ការងារ ក សា ង ស ង្គ ម ▁តាមរយៈ ការ ធ ្វ ើប ុ ណ ្យ ទាន ប្រ ម ូល ប ច្ច ័យ មក ក សា ង សម ិទ្ធ ផល ផ្ ស េង ៗ ▁ដូចជា ▁សាលារៀន ▁មន្ទីរពេទ្យ ▁ផ្លូវ ថ្ន ល់ ▁ជា ទី ប្រជុំ នៃ ព ុទ្ធ បរ ិស ័ ទ ក្នុង ការ ប្រ ារ ព្ ធ ពិ ធិ ប ុ ណ ្យ ទាន ផ្ ស េង ៗ ត ាម ប្រ ព ៃ ណី ▁ជា អា វា ស រ ប ស់ ប ព្វ ជ ិត ក្នុង ការ ប្រ តិ ប ត្តិ ធម៌ អា ថ ៍ វ ិន ័យ ត ាម ព ុទ្ធ ឳ វា ទ ▁ជួយ បណ្ត ុះ ទឹក ចិត្ត ម នុ ស្ស ធម៌ ក្នុង ដ ោះ ស្រ ាយ ទុក្ខ លំបាក ដល់ ម នុ ស្ស ស ង្គ ម
| 344
|
តើទឹកដីអង់គ្លេសជាទឹកដីមានលក្ខណៈដូចម្ដេចប៉ុន្មាន
| null |
ទឹកដីអង់គ្លេសជាទឹកដីមានលក្ខណៈដូចជាសឪដែនកោះឫអឺរ៉ុបដីទឹក ដែលពុះខ័ណ្ខ ពីអឺរ៉ុបដីគោកដោយច្រកសមុទ្រម៉ងមានចម្ងាយ ៣២គម ហើយបែងចែកជាទឹកដី៤ផ្នែកគឺក្រង់ប្រឺតាញអេកូសប្រទេសហ្គាល់និងអៀកឡង់ខាងជើងប្រទេសនេះមានទំហំ ២២៤០៤៦គីឡូម៉ែត្រការេ
| null |
ទឹកដីអង់គ្លេសជាទឹកដីមានលក្ខណៈដូចជាសឪដែនកោះឫអឺរ៉ុបដីទឹក ដែលពុះខ័ណ្ខ ពីអឺរ៉ុបដីគោកដោយច្រកសមុទ្រម៉ងមានចម្ងាយ ៣២គម ហើយបែងចែកជាទឹកដី៤ផ្នែកគឺក្រង់ប្រឺតាញអេកូសប្រទេសហ្គាល់និងអៀកឡង់ខាងជើងប្រទេសនេះមានទំហំ ២២៤០៤៦គីឡូម៉ែត្រការេ
|
ត ើ ទឹក ដ ី អ ង់ គ ្ល េស ជា ទឹក ដ ី មាន ល ក្ខ ណៈ ដូច ម្ ដ េច ប៉ ុន ្ម ាន Ġ
| 26
|
ទឹក ដ ី អ ង់ គ ្ល េស ជា ទឹក ដ ី មាន ល ក្ខ ណៈ ដូច ជា ស ឪ ដ ែន ក ោះ ឫ អ ឺ រ៉ ុប ដ ី ទឹក Ġ ដ ែល ពុ ះ ខ ័ ណ ្ខ Ġ ពី អ ឺ រ៉ ុប ដ ី គោ ក ដោយ ច្ រក សម ុ ទ្រ ម៉ ង មាន ច ម្ ង ាយ Ġ ៣ ២ គម Ġ ហើយ ប ែង ច ែក ជា ទឹក ដ ី ៤ ផ្ ន ែក គ ឺ ក្រ ង់ ប្រ ឺត ាញ អ េក ូស ប្រ ទេស ហ្គា ល់ និង អ ៀក ឡង់ ខា ង ជើង ប្រ ទេស នេះ មាន ទំ ហ ំ Ġ ២ ២ ៤០ ៤ ៦ គីឡូម៉ែត្រ ការ េ
| 114
|
▁តើ ទឹក ដ ី អ ង់ គ ្ល េស ជា ទឹក ដ ី មាន ល ក្ខ ណៈ ដូច ម្ ដ េច ប៉ ុន ្ មាន ▁
| 25
|
▁ទឹកដី អ ង់ គ ្ល េស ជា ទឹក ដ ី មាន ល ក្ខ ណៈ ដូច ជា ស ឪ ដ ែន ក ោះ ឫ អ ឺ រ៉ ុប ដ ី ទឹក ▁ដែល ព ុះ ខ ័ ណ ្ខ ▁ពី អ ឺ រ៉ ុប ដ ី គ ោក ដោយ ច្ រក សម ុ ទ្រ ម៉ ង មាន ច ម្ ង ាយ ▁៣២ គម ▁ហើយ ប ែង ច ែក ជា ទឹក ដ ី ៤ ផ្ ន ែក គ ឺ ក្រ ង់ ប្រ ឺត ាញ អ េក ូស ប្រ ទេស ហ្គា ល់ និង អ ៀក ឡង់ ខា ង ជើង ប្រ ទេស នេះ មាន ទំ ហ ំ ▁២២ ៤០ ៤ ៦ គីឡូម៉ែត្រ ការ េ
| 109
|
តើមូលហេតុអ្វីខ្លះ ដែលធ្វើឪ្យពួកជ្វាចូលត្រួតត្រាចេនាឡាទឹកលិច
| null |
មូលហេតុដែលធ្វើឪ្យពួកគេជ្វាចូលត្រួតត្រាចេនឡាទឹកលិច គឺ ចេនឡាលិចមិនអាចរក្សាឯកភាពជាតិបាននយូរអង្វេង ក៏បែកខ្ញែកជារដ្ឋបុរីតូចៗយ៉ាងតិចចំនួន ៥ ទៀតដុចជា សម្ភុបុរៈ អនិនិ្ទត្យបុរៈ ពាលាទិត្យបុរៈ សក្រានកាបុរៈ អាមូហបុរៈរាជធានីរបស់ចេនឡាទឹកលិចនៅសម្ភុបុរៈ ក្រចេះ ព្រះរាជាដែលត្រូវគ្រប់រាជ្យនៅចេនឡាទឹកលិចគឺព្រះបាទបុស្ករាក្ស ដែលជាប់ញាតិវវង្សនឹងព្រះបាទហ៊ុន ទៀន ព្រះនាងលីវយី នៅសវទី ៨ ចេនឡាទឹកលិចមានវិបត្តិផ្ទៃក្នុង រដ្ឋបុរីតូចៗ ដណ្ដើមកាន់កាប់អំណាចកណ្ដាលរៀងៗខ្លួននៅសវទី ៨ ពួកចោរសមុទ្រជ្វាបានចូលរាតត្បាតឆក់ប្លន់ទ្រព្យសម្បត្តិតាមឆ្នេរនិងតាមដងទន្លេនៅអាស៊ីអាគ្នេយ៍នេះបណ្ដាលមកពីនៅកោះជ្វា មានរាជវង្សសៃលេន្ទ្រខ្លាំងពគូកែកសាងបូរូប៊ូឌូរដ៏ល្បីល្បាញនិងពុទ្ធរូបតារា ដោយសេ្ដចជ្វា ប៉ាណាមការាណា
| null |
មូលហេតុដែលធ្វើឪ្យពួកគេជ្វាចូលត្រួតត្រាចេនឡាទឹកលិច គឺ ចេនឡាលិចមិនអាចរក្សាឯកភាពជាតិបាននយូរអង្វេង ក៏បែកខ្ញែកជារដ្ឋបុរីតូចៗយ៉ាងតិចចំនួន ៥ ទៀតដុចជា សម្ភុបុរៈ អនិនិ្ទត្យបុរៈ ពាលាទិត្យបុរៈ សក្រានកាបុរៈ អាមូហបុរៈរាជធានីរបស់ចេនឡាទឹកលិចនៅសម្ភុបុរៈ ក្រចេះ ព្រះរាជាដែលត្រូវគ្រប់រាជ្យនៅចេនឡាទឹកលិចគឺព្រះបាទបុស្ករាក្ស ដែលជាប់ញាតិវវង្សនឹងព្រះបាទហ៊ុន ទៀន ព្រះនាងលីវយី នៅសវទី ៨ ចេនឡាទឹកលិចមានវិបត្តិផ្ទៃក្នុង រដ្ឋបុរីតូចៗ ដណ្ដើមកាន់កាប់អំណាចកណ្ដាលរៀងៗខ្លួននៅសវទី ៨ ពួកចោរសមុទ្រជ្វាបានចូលរាតត្បាតឆក់ប្លន់ទ្រព្យសម្បត្តិតាមឆ្នេរនិងតាមដងទន្លេនៅអាស៊ីអាគ្នេយ៍នេះបណ្ដាលមកពីនៅកោះជ្វា មានរាជវង្សសៃលេន្ទ្រខ្លាំងពគូកែកសាងបូរូប៊ូឌូរដ៏ល្បីល្បាញនិងពុទ្ធរូបតារា ដោយសេ្ដចជ្វា ប៉ាណាមការាណា
|
ត ើម ូល ហេតុ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ ដ ែល ធ ្វ ើ ឪ ្យ ព ួ ក ជ ្វា ចូល ត្រ ួត ត្រា ច េន ា ឡា ទឹក ល ិច Ġ
| 32
|
ម ូល ហេតុ ដ ែល ធ ្វ ើ ឪ ្យ ព ួ ក គ េ ជ ្វា ចូល ត្រ ួត ត្រា ច េន ឡា ទឹក ល ិច Ġ គ ឺ ĠâĢĭ ច េន ឡា ល ិច ម ិន អា ចរ ក្ស ា ឯក ភាព ជាតិ បាន ន យ ូរ អ ង ្វ េង Ġ ក ៏ បែក ខ្ ញ ែក ជា រដ្ឋ ប ុរ ីត ូច ៗ យ៉ាង តិ ច ចំ ន ួន Ġ ៥ Ġ ទៀត ដ ុច ជា âĢĭ Ġ សម ្ ភ ុប ុរ ៈ Ġ អ និ និ ្ ទ ត ្យ ប ុរ ៈ Ġ ពា លា ទិ ត ្យ ប ុរ ៈ Ġ ស ក្រ ាន កា ប ុរ ៈ Ġ អា ម ូ ហ ប ុរ ៈ រាជ ធាន ី រ ប ស់ ច េន ឡា ទឹក ល ិច នៅ សម ្ ភ ុប ុរ ៈ ĠâĢĭ Ġ ក្រ ច េះ Ġ ព្រ ះ រាជ ា ដ ែល ត្រូវ គ្រ ប់ រាជ ្យ នៅ ច េន ឡា ទឹក ល ិច គ ឺ ព្រ ះ បាទ ប ុស ្ក រា ក្ស Ġ ដ ែល ជាប់ ញ ាត ិ វ វង្ស នឹង ព្រ ះ បាទ ហ៊ ុន Ġ ទ ៀន Ġ ព្រ ះ នា ង លី វ យ ី Ġ នៅ ស វ ទី Ġ ៨ Ġ ច េន ឡា ទឹក ល ិច មាន វិ ប ត្តិ ផ្ ទ ៃ ក្នុង Ġ រដ្ឋ ប ុរ ីត ូច ៗ Ġ ដ ណ ្ ដើម កាន់ កា ប់ អ ំណ ា ច ក ណ ្ ដា ល រ ៀង ៗ ខ្លួន នៅ ស វ ទី Ġ ៨ Ġ ព ួ ក ច ោរ សម ុ ទ្រ ជ ្វា បាន ចូល រាតត្បាត ឆ ក់ ប្ ល ន់ ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ តា ម ឆ្ ន េរ និង តា ម ដង ទ ន្ ល េន ៅ អា ស៊ី អា គ ្ន េ យ ៍ នេះ ប ណ ្ ដា ល មក ពី នៅ ក ោះ ជ ្វា Ġ មាន រាជ វង្ស ស ៃ ល េន ្ ទ្រ ខ្ លា ំ ង ព គូ ក ែក សា ង បូ រូប ៊ ូ ឌ ូរ ដ ៏ ល ្ប ី ល ្ប ាញ និង ពុ ទ្ធ រូប តា រា Ġ ដោយ សេ ្ ដ ច ជ ្វា Ġ ប៉ា ណា មក ារ ា ណា
| 345
|
▁តើ ម ូល ហេតុ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁ដែល ធ ្វ ើ ឪ ្យ ព ួ ក ជ ្វា ចូល ត្រ ួត ត្រា ច េន ា ឡា ទឹក ល ិច ▁
| 31
|
▁មូលហេតុ ដ ែល ធ ្វ ើ ឪ ្យ ព ួ ក គ េ ជ ្វា ចូល ត្រ ួត ត្រា ច េន ឡា ទឹក ល ិច ▁គឺ ▁ច េន ឡា ល ិច ម ិន អា ចរ ក ្សា ឯក ភាព ជាតិ បាន ន យ ូរ អ ង ្វ េង ▁ក៏ បែក ខ្ ញ ែក ជា រដ្ឋ ប ុរ ីត ូច ៗ យ៉ាង ត ិច ចំ ន ួន ▁៥ ▁ទៀត ដ ុច ជា ▁ស ម្ភ ុប ុរ ៈ ▁អន ិន ិ ្ ទ ត ្យ ប ុរ ៈ ▁ព ាល ា ទ ិត ្យ ប ុរ ៈ ▁ស ក្រ ាន កា ប ុរ ៈ ▁អា ម ូ ហ ប ុរ ៈ រាជ ធាន ី រ ប ស់ ច េន ឡា ទឹក ល ិច នៅ ស ម្ភ ុប ុរ ៈ ▁ក្រចេះ ▁ព្រះរាជា ដ ែល ត្រូវ គ្រ ប់ រាជ ្យ នៅ ច េន ឡា ទឹក ល ិច គ ឺ ព្រ ះ បាទ ប ុស ្ក រា ក្ស ▁ដែល ជាប់ ញ ា តិ វ វង្ស នឹង ព្រ ះ បាទ ហ៊ ុន ▁ទៀន ▁ព្រះនាង លី វ យ ី ▁នៅ ស វ ទី ▁៨ ▁ច េន ឡា ទឹក ល ិច មាន វិ ប ត្តិ ផ្ ទ ៃ ក្នុង ▁រដ្ឋ ប ុរ ីត ូច ៗ ▁ដ ណ ្ ដើម កាន់ ក ាប់ អ ំ ណា ច ក ណ ្ ដា ល រ ៀង ៗ ខ្លួន នៅ ស វ ទី ▁៨ ▁ពួក ច ោរ សម ុ ទ្រ ជ ្វា បាន ចូល រាតត្បាត ឆ ក់ ប ្ល ន់ ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ ត ាម ឆ្ ន េរ និង ត ាម ដង ទ ន ្ល េន ៅ អា ស៊ី អា គ ្ន េ យ ៍ នេះ ប ណ ្ ដា ល មក ពី នៅ ក ោះ ជ ្វា ▁មាន រាជ វង្ស ស ៃ ល េ ន្ទ ្រ ខ្ ល ាំង ព គូ ក ែក សា ង បូ រូប ៊ ូ ឌ ូរ ដ ៏ ល ្ប ី ល ្ប ាញ និង ព ុទ្ធ រូប តា រា ▁ដោយ សេ ្ ដ ច ជ ្វា ▁ប៉ា ណា ម ការ ា ណា
| 327
|
ចូរបង្ហាញអំពីប្រភេទនៃការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម
| null |
បង្ហាញអំពីប្រភេទនៃការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មមាន ២យ៉ាងដូចតទៅទី១ ការផ្សព្វផ្សាយសម្រាប់ផផលិតផលប្រភេទនៃការផ្សាយនេះគេផ្តោតសំខាន់ទៅលើការលក់ទំនិញឬសេវាដោយស្តែងចេញជា៣ទម្រង់ដូចខាងក្រោម ការត្រួសត្រាយដំបូង ឬការផ្តល់ព័ត៌មានការប្រកួតប្រជែង ឬការលើកទឹកចិត្តការធ្វើឱ្យអតិថិជនងាយនឹកឃើញ ចងចាំ ទី២ ការផ្សព្វផ្សាយពាណិជ្ជកម្មស្ថាប័ន ជាសា្ថប័នដើម្បីបង្កើតនូវកេរ្តិ៍ឈ្មោះ ឬភាពចាំងត្រឡប់របស់ស្ថាប័នណាមួយជំនួស នូវការផ្សព្វផ្សាយទំនិញ ឬសេវាដោយចំពោះ ជាឧទាហរណ៍ក្រុម IBM ប្រើការផ្សព្វផ្សាយពាណិជ្ជកម្មបែបនេះ ដើម្បីបង្កើតនូវភាពជឿជាក់ពីអតិថិជន ដល់ឈ្មោះក្រុមហ៊ុន មានទម្រង់នៃការផ្សាយដូចខាងក្រោម ដែលត្រូវប្រកាន់យក ការផ្សព្វផ្សាយបង្កើតការគាំទ្រការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មព័ត៌មាននៃស្ថាប័នគឺជាការប្រកាសប្រាក់អតិថិជននូវអ្វីដែលក្រុមហ៊ុនបានផលិត អ្វីដែលត្រូវផ្តល់ឱ្យ និងទីតាំងក្រុមហ៊ុនការផ្សាយប្រកួតប្រជែងជាការផ្សាយបែបប្រៀបធៀបគុណសម្បត្តិនៃផលិតផលរបស់ក្រុមហ៊ុនធៀបនឹងផលិតផលដទៃៗទៀតការផ្សាយបង្កើតការចងចាំ
| null |
បង្ហាញអំពីប្រភេទនៃការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មមាន ២យ៉ាងដូចតទៅទី១ ការផ្សព្វផ្សាយសម្រាប់ផផលិតផលប្រភេទនៃការផ្សាយនេះគេផ្តោតសំខាន់ទៅលើការលក់ទំនិញឬសេវាដោយស្តែងចេញជា៣ទម្រង់ដូចខាងក្រោម ការត្រួសត្រាយដំបូង ឬការផ្តល់ព័ត៌មានការប្រកួតប្រជែង ឬការលើកទឹកចិត្តការធ្វើឱ្យអតិថិជនងាយនឹកឃើញ ចងចាំ ទី២ ការផ្សព្វផ្សាយពាណិជ្ជកម្មស្ថាប័ន ជាសា្ថប័នដើម្បីបង្កើតនូវកេរ្តិ៍ឈ្មោះ ឬភាពចាំងត្រឡប់របស់ស្ថាប័នណាមួយជំនួស នូវការផ្សព្វផ្សាយទំនិញ ឬសេវាដោយចំពោះ ជាឧទាហរណ៍ក្រុម IBM ប្រើការផ្សព្វផ្សាយពាណិជ្ជកម្មបែបនេះ ដើម្បីបង្កើតនូវភាពជឿជាក់ពីអតិថិជន ដល់ឈ្មោះក្រុមហ៊ុន មានទម្រង់នៃការផ្សាយដូចខាងក្រោម ដែលត្រូវប្រកាន់យក ការផ្សព្វផ្សាយបង្កើតការគាំទ្រការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មព័ត៌មាននៃស្ថាប័នគឺជាការប្រកាសប្រាក់អតិថិជននូវអ្វីដែលក្រុមហ៊ុនបានផលិត អ្វីដែលត្រូវផ្តល់ឱ្យ និងទីតាំងក្រុមហ៊ុនការផ្សាយប្រកួតប្រជែងជាការផ្សាយបែបប្រៀបធៀបគុណសម្បត្តិនៃផលិតផលរបស់ក្រុមហ៊ុនធៀបនឹងផលិតផលដទៃៗទៀតការផ្សាយបង្កើតការចងចាំ
|
ច ូរ បង ្ហ ាញ អ ំព ី ប្រ ភ េ ទ នៃ ការ ផ្សាយ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម Ġ
| 20
|
បង ្ហ ាញ អ ំព ី ប្រ ភ េ ទ នៃ ការ ផ្សាយ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម មាន Ġ ២ យ៉ាង ដូច ត ទៅ ទី១ âĢĭ Ġ ការ ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ សម ្រា ប់ ផ ផល ិត ផល ប្រ ភ េ ទ នៃ ការ ផ្សាយ នេះ គ េ ផ្ ត ោត សំ ខា ន់ ទៅ លើក ារ ល ក់ ទំ និ ញ ឬ សេ វា ដោយ ស្ត ែង ចេញ ជា ៣ ទ ម្រ ង់ ដូច ខា ង ក្រោម Ġ ការ ត្រ ួស ត្រា យ ដំ បូ ង Ġ ឬ ការ ផ្ ត ល់ ព័ត៌មាន ការ ប្រកួត ប្រ ជ ែង Ġ ឬ ការ លើក ទឹក ចិត្ត ការ ធ ្វ ើ ឱ្យ អ តិ ថ ិ ជន ង ាយ ន ឹក ឃើញ Ġ ច ង ច ាំ Ġ ទី ២ Ġ ការ ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ស្ ថា ប ័ន Ġ ជា សា ្ថ ប ័ន ដើម ្ប ី បង ្ក ើត ន ូវ ក េរ ្តិ ៍ ឈ្មោះ Ġ ឬ ភាព ច ាំង ត្រ ឡ ប់ រ ប ស់ ស្ ថា ប ័ន ណា មួយ ជំ ន ួស Ġ ន ូវ ការ ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ ទំ និ ញ Ġ ឬ សេ វា ដោយ ចំ ព ោះ Ġ ជា ឧ ទ ា ហ រណ ៍ ក្រុម ĠIBM Ġ ប្រ ើក ារ ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ប ែប នេះ Ġ ដើម ្ប ី បង ្ក ើត ន ូវ ភាព ជ ឿ ជា ក់ ពី អ តិ ថ ិ ជន Ġ ដល់ ឈ្មោះ ក្រុម ហ៊ ុន Ġ មាន ទ ម្រ ង់ នៃ ការ ផ្សាយ ដូច ខា ង ក្រោម Ġ ដ ែល ត្រូវ ប្រ កាន់ យក Ġ ការ ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ បង ្ក ើត ការ គ ាំ ទ្រ ការ ផ្សាយ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ព័ត៌មាន នៃ ស្ ថា ប ័ន គ ឺ ជា ការ ប្រ កាស ប្រា ក់ អ តិ ថ ិ ជន ន ូវ អ ្វី ដ ែល ក្រុម ហ៊ ុន បាន ផល ិត Ġ អ ្វី ដ ែល ត្រូវ ផ្ ត ល់ ឱ្យ Ġ និង ទី តាំង ក្រុម ហ៊ ុន ការ ផ្សាយ ប្រកួត ប្រ ជ ែង ជា ការ ផ្សាយ ប ែប ប្រ ៀប ធៀប គុណ សម្បត្តិ នៃ ផល ិត ផល រ ប ស់ ក្រុម ហ៊ ុន ធៀប នឹង ផល ិត ផល ដ ទ ៃ ៗ ទៀត ការ ផ្សាយ បង ្ក ើត ការ ច ង ច ាំ
| 365
|
▁ចូរ ប ង្ហ ាញ អ ំព ី ប្រ ភ េ ទ នៃ ការ ផ្សាយ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ▁
| 19
|
▁បង្ហាញ អ ំព ី ប្រ ភ េ ទ នៃ ការ ផ្សាយ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម មាន ▁២ យ៉ាង ដូច ត ទៅ ទី១ ▁ការផ្សព្វផ្សាយ ស ម្រ ាប់ ផ ផល ិត ផល ប្រ ភ េ ទ នៃ ការ ផ្សាយ នេះ គ េ ផ្ ត ោត សំ ខ ាន់ ទៅ លើ ការ ល ក់ ទំ ន ិញ ឬ សេ វា ដោយ ស្ត ែង ចេញ ជា ៣ ទ ម្រ ង់ ដូច ខា ង ក្រោម ▁ការ ត្រ ួស ត្រ ាយ ដំ បូ ង ▁ឬ ការ ផ្ ត ល់ ព័ត៌មាន ការ ប្រកួត ប្រ ជ ែង ▁ឬ ការ លើក ទឹក ចិត្ត ការ ធ ្វ ើ ឱ្យ អ តិ ថ ិ ជន ង ាយ ន ឹក ឃើញ ▁ចងចាំ ▁ទី២ ▁ការផ្សព្វផ្សាយ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ស្ ថា ប ័ន ▁ជា សា ្ថ ប ័ន ដើម ្ប ី ប ង្ក ើត ន ូវ ក េរ ្តិ ៍ ឈ្មោះ ▁ឬ ភាព ច ាំង ត្រ ឡ ប់ រ ប ស់ ស្ ថា ប ័ន ណា មួយ ជំ ន ួស ▁នូវ ការ ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ ទំ ន ិញ ▁ឬ សេ វា ដោយ ច ំព ោះ ▁ជា ឧ ទ ា ហ រ ណ៍ ក្រុម ▁IBM ▁ប្រើ ការ ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ប ែប នេះ ▁ដើម្បី ប ង្ក ើត ន ូវ ភាព ជ ឿ ជ ាក់ ពី អ តិ ថ ិ ជន ▁ដល់ ឈ្មោះ ក្រុម ហ៊ ុន ▁មាន ទ ម្រ ង់ នៃ ការ ផ្សាយ ដូច ខា ង ក្រោម ▁ដែល ត្រូវ ប្រ កាន់ យក ▁ការផ្សព្វផ្សាយ ប ង្ក ើត ការ គ ាំ ទ្រ ការ ផ្សាយ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ព័ត៌មាន នៃ ស្ ថា ប ័ន គ ឺ ជា ការ ប្រ កាស ប្រ ាក់ អ តិ ថ ិ ជន ន ូវ អ ្វី ដ ែល ក្រុម ហ៊ ុន បាន ផល ិត ▁អ្វី ដ ែល ត្រូវ ផ្ ត ល់ ឱ្យ ▁និង ទី តាំង ក្រុម ហ៊ ុន ការ ផ្សាយ ប្រកួត ប្រ ជ ែង ជា ការ ផ្សាយ ប ែប ប្រ ៀប ធៀប គុណ សម្បត្តិ នៃ ផល ិត ផល រ ប ស់ ក្រុម ហ៊ ុន ធៀប នឹង ផល ិត ផល ដ ទ ៃ ៗ ទៀត ការ ផ្សាយ ប ង្ក ើត ការ ច ង ច ាំ
| 341
|
ឯកឧត្តមបណ្ឌិត សុរិន ពិតសុវណ្ណ ជាអតតីអគ្គលេខាធិការអាស៊ានជាជនជាតិអ្វី
| null |
ឯកឧត្តមបណ្ឌិត សុរិន ពិតសុវណ្ណ ជាអតតីអគ្គលេខាធិការអាស៊ានជាជនជាតិថៃ
| null |
ឯកឧត្តមបណ្ឌិត សុរិន ពិតសុវណ្ណ ជាអតតីអគ្គលេខាធិការអាស៊ានជាជនជាតិថៃ
|
ឯក ឧ ត្ត ម បណ្ឌិត Ġ សុ រិ ន Ġ ពិ ត សុ វ ណ្ណ Ġ ជា អ ត តី អ គ្គ លេខ ា ធិ ការ អា ស៊ ាន ជា ជន ជាតិ អ ្វី Ġ
| 31
|
ឯក ឧ ត្ត ម បណ្ឌិត Ġ សុ រិ ន Ġ ពិ ត សុ វ ណ្ណ Ġ ជា អ ត តី អ គ្គ លេខ ា ធិ ការ អា ស៊ ាន ជា ជន ជាតិ ថ ៃ
| 31
|
▁ឯកឧត្តម បណ្ឌិត ▁សុ រ ិន ▁ពិត សុ វ ណ្ណ ▁ជា អ ត តី អ គ្គ លេខ ា ធិ ការ អា ស៊ ាន ជា ជន ជាតិ អ ្វី ▁
| 27
|
▁ឯកឧត្តម បណ្ឌិត ▁សុ រ ិន ▁ពិត សុ វ ណ្ណ ▁ជា អ ត តី អ គ្គ លេខ ា ធិ ការ អា ស៊ ាន ជា ជន ជាតិ ថ ៃ
| 27
|
តើពាក្យថាអង្គការមានវិសាលភាពយ៉ាងដូចម្ដេចនៅម្ដេចនៅសម័យតកម្ពុជាប្រជាធិបតេយ្យ ( ប៉ុល ពត )ហើយអង្គការបដិវត្តន៍ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយនរណា
| null |
នៅសម័យ កម្ពុជាប្រជាធិបតេយ្យប៉ុល ពតពាក្យថា អង្គការមានវិសាលភាពគ្របដណ្ដប់ទាំងបក្សកុំមុយនីស្ដ ទាំងអង្គការនីតិបញ្ញាត្តិ នីតិប្រតិបត្តិនិងអំណាច តុលាការអង្គការបដិវត្ដន៍ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសមាជិកបក្សកុំមុយនីស្ដកម្ពុជា
| null |
នៅសម័យ កម្ពុជាប្រជាធិបតេយ្យប៉ុល ពតពាក្យថា អង្គការមានវិសាលភាពគ្របដណ្ដប់ទាំងបក្សកុំមុយនីស្ដ ទាំងអង្គការនីតិបញ្ញាត្តិ នីតិប្រតិបត្តិនិងអំណាច តុលាការអង្គការបដិវត្ដន៍ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសមាជិកបក្សកុំមុយនីស្ដកម្ពុជា
|
ត ើ ពាក្យ ថា អង្គ ការ មាន វិ សា ល ភាព យ៉ាង ដូច ម្ ដ េច នៅ ម្ ដ េច នៅ សម័យ ត ក ម្ព ុ ជា ប្រ ជា ធិបតេយ្យ Ġ( Ġ ប៉ ុល Ġ ព ត Ġ) ហើយ អង្គ ការ ប ដ ិ វត្ត ន៍ ត្រូវ បាន បង ្ក ើត ឡើង ដោយ ន រណ ា Ġ
| 52
|
នៅ សម័យ Ġ ក ម្ព ុ ជា ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ប៉ ុល Ġ ព ត ពាក្យ ថា Ġ អង្គ ការ មាន វិ សា ល ភាព គ្រ ប ដ ណ ្ ដ ប់ ទ ាំង ប ក្ស ក ុំ ម ុយ នី ស្ ដ Ġ ទ ាំង អង្គ ការ នី តិ ប ញ្ញា ត្តិ Ġ នី តិ ប្រ តិ ប ត្តិ និង អ ំណ ា ច Ġ ត ុល ាក ារ អង្គ ការ ប ដ ិ វ ត ្ ដ ន៍ ត្រូវ បាន បង ្ក ើត ឡើង ដោយ សម ា ជ ិក ប ក្ស ក ុំ ម ុយ នី ស្ ដ ក ម្ព ុ ជា
| 98
|
▁តើ ពាក្យ ថា អង្គ ការ មាន វិ ស ាល ភាព យ៉ាង ដូច ម្ ដ េច នៅ ម្ ដ េច នៅ សម័យ ត ក ម្ព ុ ជា ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ▁( ▁ប៉ុល ▁ពត ▁) ហើយ អង្គ ការ ប ដ ិ វត្ត ន៍ ត្រូវ បាន ប ង្ក ើត ឡើង ដោយ ន រ ណា ▁
| 49
|
▁នៅ សម័យ ▁កម្ពុជា ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ប៉ ុល ▁ពត ពាក្យ ថា ▁អង្គការ មាន វិ ស ាល ភាព គ្រ ប ដ ណ ្ ដ ប់ ទ ាំង ប ក្ស ក ុំ ម ុយ នី ស្ ដ ▁ទាំង អង្គ ការ នី តិ ប ញ្ញា ត្តិ ▁នីតិ ប្រ តិ ប ត្តិ និង អ ំ ណា ច ▁តុលាការ អង្គ ការ ប ដ ិ វ ត ្ ដ ន៍ ត្រូវ បាន ប ង្ក ើត ឡើង ដោយ ស មា ជ ិក ប ក្ស ក ុំ ម ុយ នី ស្ ដ ក ម្ព ុ ជា
| 88
|
តើអគ្គនាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងមុខងារសាធារណៈនៃក្រសួងមុខងារសាធារណៈមាននាយកដ្ឋានចំណុះប៉ុន្មាន អ្វីខ្លះ
| null |
អគ្គនាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងមុខងារសាធារណៈនៃក្រសួងមុខងារសាធារណៈមាននាយកដ្ឋានចំណុច៥គឺនាយកដ្ឋាននីតិកម្មនិងវិវាទមុខអាររសាធារណៈសិក្សាស្រាវជ្រាវ រៀបចំនិងចូលរួមសហការក្នុងការរៀចំ ការកែសម្រួលឬការធ្វើវិសោធនកម្មច្បាប់និងលិខិតបទដ្ឋានគតិយុត្តពាក់ព័ន្ធនឹងវិស័យមុខងារសាធារណៈស្តែងនិងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេសជាតិពិនិត្យ ផ្ទៀងផ្ទាត់ផ្តល់យោបល់លើការរៀបចំនិងកែសម្រួលរចនាសម្ព័ន្ធ នាំការរៀបចំនិងការប្រព្រឹត្តទៅរបស់ក្រសួង ស្ថាប័ន នៅថ្នាក់ជាតិនិងថ្នាក់ក្រោមជាតិប្រមូលផ្តុំចងក្រងបោះពុម្ពផ្សព្វផ្សាយច្បាប់និងលិខិតបទដ្ឋានគតិយុត្តពាក់ព័ន្ធនឹងវិស័យមុខងារសាធារណៈពិនិត្យនិងផ្តល់យោបល់ លើការរៀបចំច្បាប់លិខិតបទដ្ឋានគតិយុត្ត កិច្ចព្រមព្រៀងសហប្រតិបត្តិការព្រមទាំងកិច្ចសន្យាក្នុងក្របខណ្ឌនៃការបំពេញមុខងាររបស់ក្រសួងទទូលពាក្យបណ្តឹង អង្កេតស្រាវជ្រាវនឹងរៀបចំរបាយការណ៍ជូនគណៈកម្មាធិការសម្រុះសម្រួលទំនាស់ពាក់ព័ន្ធនឹងកិច្ចការមុខងារសាធារណៈរៀបចំសារណាសម្រាប់ការពារនៅក្នុងការជំនុំជម្រះការកាត់ក្តីក្នុងករណីវិវាទមុខងារសាធារណៈបំពេញភារកិច្ចផ្សេងទៀត តាមការកំណត់របស់ថ្នាក់ជាតិដឹកនាំក្រសួង នាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងក្របខណ្ឌធ្វើការព្យាករណ៍អំពីតម្រូវការនៃការប្រើប្រាស់ធនធានមនុស្សក្នុងមុខងារសាធារណៈរយៈពេលខ្លី រយៈពេលមធ្យមរយៈពេលវែងទាំងនៅថ្នាក់ជាតិនិងថ្នាក់ក្រោមជាតិគ្រប់គ្រងតារាងព្យាករណ៍ចំនួនតំណែងចំនួនទៅតាមស្ថានភាពភូមិសាស្រ្តនិងប្រជាសាស្រ្តព្រមទាំងធ្វើការតាមដានការវិវត្តន៍រយៈពេលខ្លី រយៈពេលមធ្យមនិងរយៈពេលវែងបង្កើតតារាងព័ត៌មានស្តីពីការគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្សរបស់រដ្ឋរៀបចំក្របខណ្ឌដោយផ្អែក ទៅលើការសិក្សាវិភាគមុខងារនិងចំនួនតំណែងឲ្យសមស្របគ្រប់គ្រងក្របខ័ណ្ឌ ផែនការក្របខណ្ឌនិងប្រសិទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់ក្របខណ្ឌមន្រ្តីរាជការស៊ីវិលមន្រ្តីជាប់កិច្ចសន្យានិងបុគ្គលិកអណ្តែតទាំងថ្នាក់ជាតិនិងថ្នាក់ក្រោមនងតម្រូវការចាំបាច់នៃការប្រើប្រាស់បុគ្គលិកចូលរួមនិងត្រួតពិនិត្យការរៀបចំ កិច្ចដំណើរការប្រឡងប្រជែងក្របខណ្ឌរដ្ឋនិងការប្រឡងប្រជែងផ្សេងៗទៀតក្នុងមុខងារសាធារណៈទាំងនៅថ្នាក់ជាតិនិងថ្នាក់ក្រោមជាតិសម្របសម្រួលនិងសហការជាមួយក្រសួង ស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធអំពីការងារបណ្តុះបណ្តាលមន្រ្តីរាជការស៊ីវិលសហការជាមួយសាលាភូមិរដ្ឋបាលនិងគ្រិះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលលើការរៀបចំនិងអនុវត្តកម្មវិធីនិងផែនការបណ្តុះបណ្តាលបំពេញភារកិច្ចផ្សេងទៀត តាមការកមណត់របស់ថ្នាក់នាំក្រសួង នាយកដ្ឋានត្រួតពិនិត្យរដ្ឋបាលនិងការគ្រប់គ្រងមន្រ្តីរាជការស៊ីវិលពិនិត្យផ្ទៀងផ្ទាត់និងផ្តល់ទិដ្ឋាការលិខិតបទដ្ឋានឯកត្តជនមន្រ្តីរាជការស៊ីវិលមានជាអាទិ៍ ការតាំងស៊ប់ក្នុងប្រកខណ្ឌ ការដំឡើងថ្នាក់និងឋានន្តរស័ក្តការតែតាំងការប្រគល់ភារកិច្ចការផ្លាស់ប្តូរការបញ្ចបភារកិច្ច ការផ្ទេរពីក្របខ័ណ្ឌមួយទៅក្រខណ្ឌមួយ ការផ្លាស់ប្តូរពីក្រសួងស្ថាប័នមួយទៅក្រសួងស្ថាប័នផ្សេងទៀតការដាក់វិន័យការលុបឈ្មោះឬបញ្ឈប់ការងារនៃអ្នករាជការ ការដាក់ឲ្យស្ថិតនៅក្នុងភាពទំនេរគ្មានបៀវត្សន៍ ការដាក់ឲ្យស្ថិតនោក្រៅក្របខណ្ឌដើមនិងការដាក់ឲ្យចូលនិវត្តន៍ឬបាត់បង់សម្បទាវិជ្ជាជីវៈនៃមន្រ្តីរាជការពីនិត្យផ្ទៀងផ្ទាត់និងផ្តល់ទិដ្ឋាការលើរបាយការណ៍នៃការផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពរដ្ឋបាលនិង ស្ថានភាពគ្រួសារនៃមន្រ្តីរាជការទាំងនៅថ្នាក់ជាតិនិងថ្នាក់ក្រោមជាតិត្រួតពិនិត្យនិងផ្ទៀងផ្ទាត់ សាលាកបត្រឯកត្តជនមន្រ្តីរាជការស៊ីវិលពិនិត្យនីត្យានុកូលភាពដីការនៃការតែងតាំង ការផ្លាស់ប្តូរនិងការបញ្ចប់ភារកិច្ចមន្រ្តីរាជការស៊ីវិល នៅថ្នាក់ក្រោមជាតិនិងពិនិត្យនីត្យានុកូលភាពកិច្ចរដ្ឋបាលផ្សេងទៀតតាមកំណត់របស់រាចរដ្ឋាភិបាលសិក្សាស្រាវជ្រាវ លើលើកយោបល់ជូនដឹកនាំអំពីការកសាងឬកែតម្រូវនីតិវិធីពាក់ព័ន្ធនិងការត្រួតពីនិត្យការផ្ទៀងផ្ទាត់និងការផ្តល់ទិដ្ឋាការលើការគ្រប់គ្រងមន្រ្តីរាជការស៊ីវិលបូកសរុបការប្រែប្រួលស្ថានភាពរដ្ឋបាលនិងស្ថានភាពគ្រួសារមន្រ្តីរាជការស៊ីវិលបំពេញភារកិច្ចផ្សេងទៀតតាមការកំនត់របស់ថ្នាក់ដឹកនាំក្រសួង នាយកគ្រប់គ្រងប្រព័ន្ធព័ត៌មានវិទ្យានិងឯកសារមន្រ្តីរាជការស៊ីវិលរៀបចំប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងទិន្នន័យនិងការរក្សាទុកឯកសារមន្រ្តីរាជការស៊ីវិលរៀបចំប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងព័ត៌មានវិទ្យា បង្កើតកម្មវិធីនានានិងការពារសុវត្ថិភាពទិន្នន័យមន្រ្តីរាជការស៊ីវិលសិក្សានិងការរៀបចំកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍វិស័យបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានវិទ្យានៅក្នុងការគ្រប់គ្រងមន្រ្តីរាជការស៊ីវិល និងផ្តល់សេវាសាធារណៈផ្តល់សេវាផ្នែកបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានវិទ្យា ដើម្បីគាំទ្រដល់ការអនុវត្តន៍មុខងាររបស់ក្រសួងធ្វើទំនើបកម្មនិងបច្ចុប្បន្នភាពទិន្នន័យមន្រ្តីរាជការស៊ីវិល ព្រមទាំងគ្រប់គ្រងការបោះពុម្ភតារាងទូទាត់បៀវត្សមន្រ្តីរាជការស៊ីវិលសិក្សានិងរៀបចំមូលដ្ឋានទិន្នន័យ អំពីជំនាញរបស់មន្រ្តីរាជការស៊ីវិលតាមវិស័យរៀបចំទុកដាក់សាលាកប័ត្រព័ត៌មាន របស់ក្រសួងមន្រ្តីរាជការស៊ីវិលក្នុងសាលតម្កល់ឯកសារ របស់ក្រសួងនិងសរសេរទិន្នន័យទៅក្នុងសៀភៅបណ្ណាសារដ្ឋានត្រួតពិនិត្យ ផ្ទៀងផ្ទាត់ស្រង់ បញ្ចូលនិងរៀបចំទុកដាក់សំណុំឯកសារបន្ថែមទៅក្នុងសាលាបត្រព័ត៌មានមន្រ្តីរាជការស៊ីវិលបង្កើតនិងបន្តអភិវឌ្ឍន៍វិធីសម្រាប់គ្រប់គ្រងសាលាបត្រព័ត៌មានរបស់មន្រ្តនីរាជការធ្វើតារាងស្ថិតិមន្ត្រីរាជការស៊ីវិលទាំងថ្នាក់ជាតិនិងថ្នាក់ក្រោមជាតិបំពេញភារកិច្ចផ្សេងទៀតតាមការកំណត់របស់ថ្នាក់ដឹកនាំក្រសួង មជ្ឈមណ្ឌលធនធានអាស៊ានកម្ពុជានិងកិច្ចសងប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ ក្នុងកិច្ចការមុខងារសាធារណៈជាពិសេសជាមួយអាស៊ាននិងប្រទេសក្នុងតំបន់គ្រប់គ្រងព័ត៌មាននិងឯកសារដែលទាក់ទងនិងវិស័យមុខងារសាធារណៈអាស៊ានព្រមទាំងផ្លាស់ប្តូរនិងផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មាន ជាមួយមជ្ឈមណ្ឌលធនធានអាស៊ាននៃប្រទេសសមាជិកអាស៊ានរៀបចំឯកសារនិងស្នើរសុំយោបល់ លើកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអាស៊ានផ្នែកមុខងារសាធារណៈក្នុងក្របខណ្ឌនៃទំនាកទំនងអាស៊ានមានជាអាទិ៍ ផែនការបណ្តុះបណ្តាលបង្កើតសមត្ថភាពមន្រ្តីរាជការស៊ីវិល ការចូលរួមប្រជុំនិងសកម្មភាពជំនាញផ្នែកមុខងារសាធារណៈសហការជាមួយលេខាធិការដ្ឋានជាតិអាស៊ានកម្ពុជា អំពីកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអាស៊ានលើផ្នែកមុខងារសាធារណៈរៀបចំផ្តល់យោបល់លើឯកសារជាអាទិ៍ កំណត់ហេតុលិខិតគោលបំណង់អនុស្សរណៈនៃការយោគបល់ពិធីសារ កិច្ចព្រមព្រៀងដែលពាក់ព័ន្ធនិងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិលើផ្នែកមុខងារសាធារណៈរៀបចំបែបបទសម្រាប់លិខិតឆ្លងដែន ទិដ្ឋាការជូនថ្នាក់ដឹកនាំនិងមន្រ្តីរាជការដែលត្រូវទៅបំពេញទស្សនកិច្ចធ្វើកម្មសិក្សាការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្រៅប្រទេសនិងពិធីការទទួលបន្ទុកទំនាក់ទំនង ជាមួយអង្គការក្រៅរដ្ឋាភិបាលដៃគូរអភិវឌ្ឍន៍និងការបកប្រែភាសាបំពេញភារកិច្ចផ្សេងទៀតតាមការកំណត់របស់ថ្នាក់ដឹកនាំក្រសួង
| null |
អគ្គនាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងមុខងារសាធារណៈនៃក្រសួងមុខងារសាធារណៈមាននាយកដ្ឋានចំណុច៥គឺនាយកដ្ឋាននីតិកម្មនិងវិវាទមុខអាររសាធារណៈសិក្សាស្រាវជ្រាវ រៀបចំនិងចូលរួមសហការក្នុងការរៀចំ ការកែសម្រួលឬការធ្វើវិសោធនកម្មច្បាប់និងលិខិតបទដ្ឋានគតិយុត្តពាក់ព័ន្ធនឹងវិស័យមុខងារសាធារណៈស្តែងនិងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេសជាតិពិនិត្យ ផ្ទៀងផ្ទាត់ផ្តល់យោបល់លើការរៀបចំនិងកែសម្រួលរចនាសម្ព័ន្ធ នាំការរៀបចំនិងការប្រព្រឹត្តទៅរបស់ក្រសួង ស្ថាប័ន នៅថ្នាក់ជាតិនិងថ្នាក់ក្រោមជាតិប្រមូលផ្តុំចងក្រងបោះពុម្ពផ្សព្វផ្សាយច្បាប់និងលិខិតបទដ្ឋានគតិយុត្តពាក់ព័ន្ធនឹងវិស័យមុខងារសាធារណៈពិនិត្យនិងផ្តល់យោបល់ លើការរៀបចំច្បាប់លិខិតបទដ្ឋានគតិយុត្ត កិច្ចព្រមព្រៀងសហប្រតិបត្តិការព្រមទាំងកិច្ចសន្យាក្នុងក្របខណ្ឌនៃការបំពេញមុខងាររបស់ក្រសួងទទូលពាក្យបណ្តឹង អង្កេតស្រាវជ្រាវនឹងរៀបចំរបាយការណ៍ជូនគណៈកម្មាធិការសម្រុះសម្រួលទំនាស់ពាក់ព័ន្ធនឹងកិច្ចការមុខងារសាធារណៈរៀបចំសារណាសម្រាប់ការពារនៅក្នុងការជំនុំជម្រះការកាត់ក្តីក្នុងករណីវិវាទមុខងារសាធារណៈបំពេញភារកិច្ចផ្សេងទៀត តាមការកំណត់របស់ថ្នាក់ជាតិដឹកនាំក្រសួង នាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងក្របខណ្ឌធ្វើការព្យាករណ៍អំពីតម្រូវការនៃការប្រើប្រាស់ធនធានមនុស្សក្នុងមុខងារសាធារណៈរយៈពេលខ្លី រយៈពេលមធ្យមរយៈពេលវែងទាំងនៅថ្នាក់ជាតិនិងថ្នាក់ក្រោមជាតិគ្រប់គ្រងតារាងព្យាករណ៍ចំនួនតំណែងចំនួនទៅតាមស្ថានភាពភូមិសាស្រ្តនិងប្រជាសាស្រ្តព្រមទាំងធ្វើការតាមដានការវិវត្តន៍រយៈពេលខ្លី រយៈពេលមធ្យមនិងរយៈពេលវែងបង្កើតតារាងព័ត៌មានស្តីពីការគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្សរបស់រដ្ឋរៀបចំក្របខណ្ឌដោយផ្អែក ទៅលើការសិក្សាវិភាគមុខងារនិងចំនួនតំណែងឲ្យសមស្របគ្រប់គ្រងក្របខ័ណ្ឌ ផែនការក្របខណ្ឌនិងប្រសិទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់ក្របខណ្ឌមន្រ្តីរាជការស៊ីវិលមន្រ្តីជាប់កិច្ចសន្យានិងបុគ្គលិកអណ្តែតទាំងថ្នាក់ជាតិនិងថ្នាក់ក្រោមនងតម្រូវការចាំបាច់នៃការប្រើប្រាស់បុគ្គលិកចូលរួមនិងត្រួតពិនិត្យការរៀបចំ កិច្ចដំណើរការប្រឡងប្រជែងក្របខណ្ឌរដ្ឋនិងការប្រឡងប្រជែងផ្សេងៗទៀតក្នុងមុខងារសាធារណៈទាំងនៅថ្នាក់ជាតិនិងថ្នាក់ក្រោមជាតិសម្របសម្រួលនិងសហការជាមួយក្រសួង ស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធអំពីការងារបណ្តុះបណ្តាលមន្រ្តីរាជការស៊ីវិលសហការជាមួយសាលាភូមិរដ្ឋបាលនិងគ្រិះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលលើការរៀបចំនិងអនុវត្តកម្មវិធីនិងផែនការបណ្តុះបណ្តាលបំពេញភារកិច្ចផ្សេងទៀត តាមការកមណត់របស់ថ្នាក់នាំក្រសួង នាយកដ្ឋានត្រួតពិនិត្យរដ្ឋបាលនិងការគ្រប់គ្រងមន្រ្តីរាជការស៊ីវិលពិនិត្យផ្ទៀងផ្ទាត់និងផ្តល់ទិដ្ឋាការលិខិតបទដ្ឋានឯកត្តជនមន្រ្តីរាជការស៊ីវិលមានជាអាទិ៍ ការតាំងស៊ប់ក្នុងប្រកខណ្ឌ ការដំឡើងថ្នាក់និងឋានន្តរស័ក្តការតែតាំងការប្រគល់ភារកិច្ចការផ្លាស់ប្តូរការបញ្ចបភារកិច្ច ការផ្ទេរពីក្របខ័ណ្ឌមួយទៅក្រខណ្ឌមួយ ការផ្លាស់ប្តូរពីក្រសួងស្ថាប័នមួយទៅក្រសួងស្ថាប័នផ្សេងទៀតការដាក់វិន័យការលុបឈ្មោះឬបញ្ឈប់ការងារនៃអ្នករាជការ ការដាក់ឲ្យស្ថិតនៅក្នុងភាពទំនេរគ្មានបៀវត្សន៍ ការដាក់ឲ្យស្ថិតនោក្រៅក្របខណ្ឌដើមនិងការដាក់ឲ្យចូលនិវត្តន៍ឬបាត់បង់សម្បទាវិជ្ជាជីវៈនៃមន្រ្តីរាជការពីនិត្យផ្ទៀងផ្ទាត់និងផ្តល់ទិដ្ឋាការលើរបាយការណ៍នៃការផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពរដ្ឋបាលនិង ស្ថានភាពគ្រួសារនៃមន្រ្តីរាជការទាំងនៅថ្នាក់ជាតិនិងថ្នាក់ក្រោមជាតិត្រួតពិនិត្យនិងផ្ទៀងផ្ទាត់ សាលាកបត្រឯកត្តជនមន្រ្តីរាជការស៊ីវិលពិនិត្យនីត្យានុកូលភាពដីការនៃការតែងតាំង ការផ្លាស់ប្តូរនិងការបញ្ចប់ភារកិច្ចមន្រ្តីរាជការស៊ីវិល នៅថ្នាក់ក្រោមជាតិនិងពិនិត្យនីត្យានុកូលភាពកិច្ចរដ្ឋបាលផ្សេងទៀតតាមកំណត់របស់រាចរដ្ឋាភិបាលសិក្សាស្រាវជ្រាវ លើលើកយោបល់ជូនដឹកនាំអំពីការកសាងឬកែតម្រូវនីតិវិធីពាក់ព័ន្ធនិងការត្រួតពីនិត្យការផ្ទៀងផ្ទាត់និងការផ្តល់ទិដ្ឋាការលើការគ្រប់គ្រងមន្រ្តីរាជការស៊ីវិលបូកសរុបការប្រែប្រួលស្ថានភាពរដ្ឋបាលនិងស្ថានភាពគ្រួសារមន្រ្តីរាជការស៊ីវិលបំពេញភារកិច្ចផ្សេងទៀតតាមការកំនត់របស់ថ្នាក់ដឹកនាំក្រសួង នាយកគ្រប់គ្រងប្រព័ន្ធព័ត៌មានវិទ្យានិងឯកសារមន្រ្តីរាជការស៊ីវិលរៀបចំប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងទិន្នន័យនិងការរក្សាទុកឯកសារមន្រ្តីរាជការស៊ីវិលរៀបចំប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងព័ត៌មានវិទ្យា បង្កើតកម្មវិធីនានានិងការពារសុវត្ថិភាពទិន្នន័យមន្រ្តីរាជការស៊ីវិលសិក្សានិងការរៀបចំកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍វិស័យបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានវិទ្យានៅក្នុងការគ្រប់គ្រងមន្រ្តីរាជការស៊ីវិល និងផ្តល់សេវាសាធារណៈផ្តល់សេវាផ្នែកបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានវិទ្យា ដើម្បីគាំទ្រដល់ការអនុវត្តន៍មុខងាររបស់ក្រសួងធ្វើទំនើបកម្មនិងបច្ចុប្បន្នភាពទិន្នន័យមន្រ្តីរាជការស៊ីវិល ព្រមទាំងគ្រប់គ្រងការបោះពុម្ភតារាងទូទាត់បៀវត្សមន្រ្តីរាជការស៊ីវិលសិក្សានិងរៀបចំមូលដ្ឋានទិន្នន័យ អំពីជំនាញរបស់មន្រ្តីរាជការស៊ីវិលតាមវិស័យរៀបចំទុកដាក់សាលាកប័ត្រព័ត៌មាន របស់ក្រសួងមន្រ្តីរាជការស៊ីវិលក្នុងសាលតម្កល់ឯកសារ របស់ក្រសួងនិងសរសេរទិន្នន័យទៅក្នុងសៀភៅបណ្ណាសារដ្ឋានត្រួតពិនិត្យ ផ្ទៀងផ្ទាត់ស្រង់ បញ្ចូលនិងរៀបចំទុកដាក់សំណុំឯកសារបន្ថែមទៅក្នុងសាលាបត្រព័ត៌មានមន្រ្តីរាជការស៊ីវិលបង្កើតនិងបន្តអភិវឌ្ឍន៍វិធីសម្រាប់គ្រប់គ្រងសាលាបត្រព័ត៌មានរបស់មន្រ្តនីរាជការធ្វើតារាងស្ថិតិមន្ត្រីរាជការស៊ីវិលទាំងថ្នាក់ជាតិនិងថ្នាក់ក្រោមជាតិបំពេញភារកិច្ចផ្សេងទៀតតាមការកំណត់របស់ថ្នាក់ដឹកនាំក្រសួង មជ្ឈមណ្ឌលធនធានអាស៊ានកម្ពុជានិងកិច្ចសងប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ ក្នុងកិច្ចការមុខងារសាធារណៈជាពិសេសជាមួយអាស៊ាននិងប្រទេសក្នុងតំបន់គ្រប់គ្រងព័ត៌មាននិងឯកសារដែលទាក់ទងនិងវិស័យមុខងារសាធារណៈអាស៊ានព្រមទាំងផ្លាស់ប្តូរនិងផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មាន ជាមួយមជ្ឈមណ្ឌលធនធានអាស៊ាននៃប្រទេសសមាជិកអាស៊ានរៀបចំឯកសារនិងស្នើរសុំយោបល់ លើកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអាស៊ានផ្នែកមុខងារសាធារណៈក្នុងក្របខណ្ឌនៃទំនាកទំនងអាស៊ានមានជាអាទិ៍ ផែនការបណ្តុះបណ្តាលបង្កើតសមត្ថភាពមន្រ្តីរាជការស៊ីវិល ការចូលរួមប្រជុំនិងសកម្មភាពជំនាញផ្នែកមុខងារសាធារណៈសហការជាមួយលេខាធិការដ្ឋានជាតិអាស៊ានកម្ពុជា អំពីកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអាស៊ានលើផ្នែកមុខងារសាធារណៈរៀបចំផ្តល់យោបល់លើឯកសារជាអាទិ៍ កំណត់ហេតុលិខិតគោលបំណង់អនុស្សរណៈនៃការយោគបល់ពិធីសារ កិច្ចព្រមព្រៀងដែលពាក់ព័ន្ធនិងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិលើផ្នែកមុខងារសាធារណៈរៀបចំបែបបទសម្រាប់លិខិតឆ្លងដែន ទិដ្ឋាការជូនថ្នាក់ដឹកនាំនិងមន្រ្តីរាជការដែលត្រូវទៅបំពេញទស្សនកិច្ចធ្វើកម្មសិក្សាការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្រៅប្រទេសនិងពិធីការទទួលបន្ទុកទំនាក់ទំនង ជាមួយអង្គការក្រៅរដ្ឋាភិបាលដៃគូរអភិវឌ្ឍន៍និងការបកប្រែភាសាបំពេញភារកិច្ចផ្សេងទៀតតាមការកំណត់របស់ថ្នាក់ដឹកនាំក្រសួង
|
ត ើ អ គ្គ នា យក ដ្ឋាន គ្រ ប់ គ្រ ង មុខ ងារ សា ធា រណៈ នៃ ក្រ ស ួង មុខ ងារ សា ធា រណៈ មាន នា យក ដ្ឋាន ចំ ណ ុះ ប៉ ុន ្ម ាន Ġ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 41
|
អ គ្គ នា យក ដ្ឋាន គ្រ ប់ គ្រ ង មុខ ងារ សា ធា រណៈ នៃ ក្រ ស ួង មុខ ងារ សា ធា រណៈ មាន នា យក ដ្ឋាន ចំណុច ៥ គ ឺន ាយ ក ដ្ឋាន នី តិ កម្ម និង វិ វា ទ មុខ អា រ រស ា ធា រណៈ សិ ក្ស ាស ្រា វ ជ្រ ាវ Ġ រៀបចំ និង ចូល រួម ស ហ ការ ក្នុង ការ រ ៀ ចំ Ġ ការ កែសម្រួល ឬ ការ ធ ្វ ើ វិ ស ោ ធ ន កម្ម ច្ បា ប់ និង ល ិ ខ ិត បទ ដ្ឋាន គ តិ យ ុត ្ត ពាក់ ព ័ន ្ ធ នឹង វិ ស ័យ មុខ ងារ សា ធា រណៈ ស្ត ែង និង ការ អភិវឌ្ឍ ន៍ ប្រ ទេស ជាតិ ពិ និ ត ្យ Ġ ផ្ ទ ៀង ផ្ ទ ាត់ ផ្ ត ល់ យោ ប ល់ លើក ារ រៀបចំ និង កែសម្រួល រ ច នា សម ្ ព ័ន ្ ធ Ġ នាំ ការ រៀបចំ និង ការ ប្រ ព្រ ឹត ្ត ទៅ រ ប ស់ ក្រ ស ួង Ġ ស្ ថា ប ័ន Ġ នៅ ថ្ន ាក់ ជាតិ និង ថ្ន ាក់ ក្រោម ជាតិ ប្រ ម ូល ផ្ ត ុំ ច ង ក្រ ង ប ោះ ពុ ម្ព ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ ច្ បា ប់ និង ល ិ ខ ិត បទ ដ្ឋាន គ តិ យ ុត ្ត ពាក់ ព ័ន ្ ធ នឹង វិ ស ័យ មុខ ងារ សា ធា រណៈ ពិ និ ត ្យ âĢĭ និង ផ្ ត ល់ យោ ប ល់ Ġ លើក ារ រៀបចំ ច្ បា ប់ ល ិ ខ ិត បទ ដ្ឋាន គ តិ យ ុត ្ត Ġ កិច្ច ព្រមព្រៀង សហប្រតិបត្តិការ ព្រ ម ទ ាំង កិច្ច ស ន្ យា ក្នុង ក្រ ប ខ ណ្ឌ នៃ ការ ប ំព េញ មុខ ងារ រ ប ស់ ក្រ ស ួង ទ ទូ ល ពាក្យ បណ្ត ឹង Ġ អ ង្ក េត ស្រ ាវ ជ្រ ាវ នឹង រៀបចំ រ បា យក ារ ណ៍ ជ ូន គ ណៈ កម្ម ា ធិ ការ សម ្រ ុះ សម ្រ ួល ទំ នា ស់ ពាក់ ព ័ន ្ ធ នឹង កិច្ច ការ មុខ ងារ សា ធា រណៈ រៀបចំ សារ ណា សម ្រា ប់ ការពារ នៅ ក្នុង ការ ជំ នុ ំ ជម្រះ ការ កាត់ ក្តី ក្នុង ករណី វិ វា ទ មុខ ងារ សា ធា រណៈ ប ំព េញ ភា រក ិច ្ច ផ្ សេ ង ទៀត Ġ តា មក ារ កំ ណ ត់ រ ប ស់ ថ្ន ាក់ ជាតិ ដ ឹក នាំ ក្រ ស ួង Ġ នា យក ដ្ឋាន គ្រ ប់ គ្រ ង ក្រ ប ខ ណ្ឌ ធ ្វ ើក ារ ព្យា ករណ៍ អ ំព ីត ម្រ ូវ ការ នៃ ការ ប្រ ើប ្រា ស់ ធ ន ធាន ម នុ ស្ស ក្នុង មុខ ងារ សា ធា រណៈ រយ ៈ ពេល ខ្ លី Ġ រយ ៈ ពេល ម ធ ្យ ម រយ ៈ ពេល វ ែង ទ ាំង នៅ ថ្ន ាក់ ជាតិ និង ថ្ន ាក់ ក្រោម ជាតិ គ្រ ប់ គ្រ ង តា រា ង ព្យា ករណ៍ ចំ ន ួន ត ំណ ែង ចំ ន ួន ទៅ តា ម ស្ថាន ភាព ភ ូម ិស ាស ្រ ្ត និង ប្រ ជា សា ស្រ ្ត ព្រ ម ទ ាំង ធ ្វ ើក ារ តាមដាន ការ វិ វត្ត ន៍ រយ ៈ ពេល ខ្ លី Ġ រយ ៈ ពេល ម ធ ្យ ម និង រយ ៈ ពេល វ ែង បង ្ក ើត តា រា ង ព័ត៌មាន ស្ត ី ពី ការ គ្រ ប់ គ្រ ង ធ ន ធាន ម នុ ស្ស រ ប ស់ រដ្ឋ រៀបចំ ក្រ ប ខ ណ្ឌ ដោយ ផ្ អ ែក Ġ ទៅ លើក ារ សិ ក្ស ាវ ិ ភាគ មុខ ងារ និង ចំ ន ួន ត ំណ ែង ឲ្យ សម ស្រ ប គ្រ ប់ គ្រ ង ក្រ ប ខ ័ណ្ឌ Ġ ផ ែន ការ ក្រ ប ខ ណ្ឌ និង ប្រ សិ ទ្ធ ភាព នៃ ការ ប្រ ើប ្រា ស់ ក្រ ប ខ ណ្ឌ ម ន្ រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល ម ន្ រ ្ត ី ជាប់ កិច្ច ស ន្ យា និង ប ុ គ្គ ល ិក អ ណ្ត ែត ទ ាំង ថ្ន ាក់ ជាតិ និង ថ្ន ាក់ ក្រោម ន ង ត ម្រ ូវ ការ ចាំបាច់ នៃ ការ ប្រ ើប ្រា ស់ ប ុ គ្គ ល ិក ចូល រួម និង ត្រ ួត ពិ និ ត ្យ ការ រៀបចំ Ġ កិច្ច ដំណើរ ការ ប្រ ឡ ង ប្រ ជ ែង ក្រ ប ខ ណ្ឌ រដ្ឋ និង ការ ប្រ ឡ ង ប្រ ជ ែង ផ្ សេ ង ៗ ទៀត ក្នុង មុខ ងារ សា ធា រណៈ ទ ាំ âĢĭ ង នៅ ថ្ន ាក់ ជាតិ និង ថ្ន ាក់ ក្រោម ជាតិ សម ្រ ប សម ្រ ួល និង ស ហ ការ ជា មួយ ក្រ ស ួង Ġ ស្ ថា ប ័ន ពាក់ ព ័ន ្ ធ អ ំព ី ការងារ បណ្ត ុះ បណ្ត ាល ម ន្ រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល ស ហ ការ ជា មួយ សា លា ភ ូម ិ រដ្ឋ បាល និង គ្រ ិះ ស្ថាន បណ្ត ុះ បណ្ត ាល លើក ារ រៀបចំ និង អនុ វត្ត កម្ម វិ ធី និង ផ ែន ការ បណ្ត ុះ បណ្ត ាល ប ំព េញ ភា រក ិច ្ច ផ្ សេ ង ទៀត Ġ តា មក ារ ក ម ណ ត់ រ ប ស់ ថ្ន ាក់ នាំ ក្រ ស ួង Ġ នា យក ដ្ឋាន ត្រ ួត ពិ និ ត ្យ រដ្ឋ បាល និង ការ គ្រ ប់ គ្រ ង ម ន្ រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល ពិ និ ត ្យ ផ្ ទ ៀង ផ្ ទ ាត់ និង ផ្ ត ល់ ទិ ដ្ឋា ការ ល ិ ខ ិត បទ ដ្ឋាន ឯក ត្ត ជន ម ន្ រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល មាន ជា អា ទិ ៍ Ġ ការ តាំង ស៊ ប់ ក្នុង ប្រ ក ខ ណ្ឌ Ġ ការ ដំ ឡើង ថ្ន ាក់ និង ឋ ាន ន្ត រស ័ ក្ត ការ តែ តាំង ការ ប្រ គ ល់ ភា រក ិច ្ច ការ ផ្ល ាស់ ប្ តូ រក ារ បញ្ច ប ភា រក ិច ្ច Ġ ការ ផ្ ទេ រ ពី ក្រ ប ខ ័ណ្ឌ មួយ ទៅ ក្រ ខ ណ្ឌ មួយ Ġ ការ ផ្ល ាស់ ប្ តូ រ ពី ក្រ ស ួង ស្ ថា ប ័ន មួយ ទៅ ក្រ ស ួង ស្ ថា ប ័ន ផ្ សេ ង ទៀត ការ ដា ក់ វិ ន ័យ ការ ល ុប ឈ្មោះ ឬ ប ញ ្ឈ ប់ ការងារ នៃ អ្នក រាជ ការ Ġ ការ ដា ក់ ឲ្យ ស្ ថ ិត នៅ ក្នុង ភាព ទំ ន េរ គ ្ម ាន ប ៀវ ត ្ស ន៍ Ġ ការ ដា ក់ ឲ្យ ស្ ថ ិត ន ោក ្រ ៅ ក្រ ប ខ ណ្ឌ ដើម និង ការ ដា ក់ ឲ្យ ចូល និ វត្ត ន៍ ឬ បា ត់ បង់ សម្បទា វិជ្ជា ជីវ ៈ នៃ ម ន្ រ ្ត ី រាជ ការ ពី និ ត ្យ ផ្ ទ ៀង ផ្ ទ ាត់ និង ផ្ ត ល់ ទិ ដ្ឋា ការ លើ រ បា យក ារ ណ៍ នៃ ការ ផ្ល ាស់ ប្ តូ រស ្ថ ាន ភាព រដ្ឋ បាល និង Ġ ស្ថាន ភាព គ្រួសារ នៃ ម ន្ រ ្ត ី រាជ ការ ទ ាំង នៅ ថ្ន ាក់ ជាតិ និង ថ្ន ាក់ ក្រោម ជាតិ ត្រ ួត ពិ និ ត ្យ និង ផ្ ទ ៀង ផ្ ទ ាត់ Ġ សា លា ក ប ត្រ ឯក ត្ត ជន ម ន្ រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល ពិ និ ត ្យ នី ត ្យា នុ កូ ល ភាព ដ ី ការ នៃ ការ តែ ង តាំង Ġ ការ ផ្ល ាស់ ប្ តូ រ និង ការ បញ្ច ប់ ភា រក ិច ្ច ម ន្ រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល Ġ នៅ ថ្ន ាក់ ក្រោម ជាតិ និង ពិ និ ត ្យ នី ត ្យា នុ កូ ល ភាព កិច្ច រដ្ឋ បាល ផ្ សេ ង ទៀត តា មក ំណ ត់ រ ប ស់ រា ចរ ដ្ឋា ភិ បាល សិ ក្ស ាស ្រា វ ជ្រ ាវ Ġ លើ លើក យោ ប ល់ ជ ូន ដ ឹក នាំ អ ំព ី ការ ក សា ង ឬ ក ែត ម្រ ូវ នី តិ វិ ធី ពាក់ ព ័ន ្ ធ និង ការ ត្រ ួត ពី និ ត ្យ ការ ផ្ ទ ៀង ផ្ ទ ាត់ និង ការ ផ្ ត ល់ ទិ ដ្ឋា ការ លើក ារ គ្រ ប់ គ្រ ង ម ន្ រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល បូ ក ស រ ុប ការ ប្រ ែប ្រ ួល ស្ថាន ភាព រដ្ឋ បាល និង ស្ថាន ភាព គ្រួសារ ម ន្ រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល ប ំព េញ ភា រក ិច ្ច ផ្ សេ ង ទៀត តា មក ារ âĢĭ កំ ន ត់ រ ប ស់ ថ្ន ាក់ ដ ឹក នាំ ក្រ ស ួង Ġ នា យ âĢĭ ក គ្រ ប់ គ្រ ង ប្រ ព ័ន ្ ធ ព័ត៌មាន វិទ្យា និង ឯក សារ ម ន្ រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល រៀបចំ ប្រ ព ័ន ្ ធ គ្រ ប់ គ្រ ង ទិ ន្ន ន ័យ និង ការ រក ្សា ទុក ឯក សារ ម ន្ រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល រៀបចំ ប្រ ព ័ន ្ ធ គ្រ ប់ គ្រ ង ព័ត៌មាន âĢĭ វិទ្យា Ġ បង ្ក ើត កម្ម វិ ធី នា នា និង ការពារ សុ វ ត្ថ ិ ភាព ទិ ន្ន ន ័យ ម ន្ រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល សិ ក្ស ាន ិ ង ការ រៀបចំ កម្ម វិ ធី អភិវឌ្ឍ ន៍ វិ ស ័យ ប ច្ច េក វិទ្យា ព័ត៌មាន វិទ្យា នៅ ក្នុង ការ គ្រ ប់ គ្រ ង ម ន្ រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល Ġ និង ផ្ ត ល់ សេ វា សា ធា រណៈ ផ្ ត ល់ សេ វា ផ្ ន ែក ប ច្ច េក វិទ្យា ព័ត៌មាន វិទ្យា Ġ ដើម ្ប ី គ ាំ ទ្រ ដល់ ការ អនុ វត្ត ន៍ មុខ ង ា âĢĭ រ រ ប ស់ ក្រ ស ួង âĢĭ ធ ្វ ើ ទំ ន ើប កម្ម និង ប ច្ច ុប ្ប ន្ន ភាព ទិ ន្ន ន ័យ ម ន្ រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល Ġ ព្រ ម ទ ាំង គ្រ ប់ គ្រ ង ការ ប ោះ ពុ ម្ភ តា រា ង ទូ ទ ាត់ ប ៀវ ត ្ស ម ន្ រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល សិ ក្ស ាន ិ ង រៀបចំ ម ូល ដ្ឋាន ទិ ន្ន ន ័យ Ġ អ ំព ី ជំ នា ញ រ ប ស់ ម ន្ រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល តា ម វិ ស ័យ រៀបចំ ទុក ដា ក់ សា លា ក ប ័ត ្រ ព័ត៌មាន Ġ រ ប ស់ ក្រ ស ួង ម ន្ រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល ក្នុង សា ល ត ម្ ក ល់ ឯក សារ Ġ រ ប ស់ ក្រ ស ួង និង ស រស េរ ទិ ន្ន ន ័យ ទៅ ក្នុង ស ៀ ភ ៅ ប ណ្ណ ាស ារ ដ្ឋាន ត្រ ួត ពិ និ ត ្យ Ġ ផ្ ទ ៀង ផ្ ទ ាត់ ស្រ ង់ Ġ បញ្ចូល និង រៀបចំ ទ ុ âĢĭ ក ដា ក់ សំ ណ ុំ ឯក សារ ប ន្ ថ ែម ទៅ ក្នុង សា លា ប ត្រ ព័ត៌មាន ម ន្ រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល បង ្ក ើត និង ប ន្ត អភិវឌ្ឍ ន៍ វិ ធី សម ្រា ប់ គ្រ ប់ គ្រ ង សា លា ប ត្រ ព័ត៌មាន រ ប ស់ ម ន្ រ ្ត នី រាជ ការ ធ ្វ ើត ារ ាង ស្ ថ ិត ិម ន្ត ្រី រាជ ការ ស៊ី វិ ល ទ ាំង ថ្ន ាក់ ជាតិ និង âĢĭ ថ្ន ាក់ ក្រោម ជាតិ ប ំព េញ ភា រក ិច ្ច ផ្ សេ ង ទៀត តា មក ារ កំ ណ ត់ រ ប ស់ ថ្ន ាក់ ដ ឹក នាំ ក្រ ស ួង Ġ ម ជ ្ឈ ម ណ្ឌ ល ធ ន ធាន អា ស៊ ាន âĢĭ ក ម្ព ុ ជា និង កិច្ច សង ប្រ តិ ប ត្តិ ការ អ ន្ត រ ជាតិ សហប្រតិបត្តិការ អ ន្ត រ ជាតិ Ġ ក្នុង កិច្ច ការ មុខ ងារ សា ធា រណៈ ជា ពិ សេ ស ជា មួយ អា ស៊ ាន និង ប្រ ទេស ក្នុង ត ំ ប ន់ គ្រ ប់ គ្រ ង ព័ត៌មាន និង ឯក សារ ដ ែល ទ ាក់ ទ ង និង វិ ស ័យ មុខ ងារ សា ធា រណៈ អា ស៊ ាន ព្រ ម ទ ាំង ផ្ល ាស់ ប្ តូ រ និង ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ ព័ត៌មាន Ġ ជា មួយ ម ជ ្ឈ ម ណ្ឌ ល ធ ន ធាន អា ស៊ ាន នៃ ប្រ ទេស សម ា ជ ិក អា ស៊ ាន រៀបចំ ឯក សារ និង ស្ន ើរ សុ ំ យោ ប ល់ Ġ លើក ិច ្ច សហប្រតិបត្តិការ អា ស៊ ាន ផ្ ន ែក មុខ ងារ សា ធា រណៈ ក្នុង ក្រ ប ខ ណ្ឌ នៃ ទំ នា ក ទំ ន ង អា ស៊ ាន មាន ជា អា ទិ ៍ Ġ ផ ែន ការ បណ្ត ុះ បណ្ត ាល បង ្ក ើត សម ត្ថ âĢĭ ភាព ម ន្ រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល Ġ ការ ចូល រួម ប្រជុំ និង ស កម្ម ភាព ជំ នា ញ ផ្ ន ែក មុខ ងារ សា ធា រណៈ ស ហ ការ ជា មួយ លេខ ា ធិ ការ ដ្ឋាន ជាតិ អា ស៊ ាន ក ម្ព ុ ជា Ġ អ ំព ី កិច្ច សហប្រតិបត្តិការ អា ស៊ ាន លើ ផ្ ន ែក មុខ ងារ សា ធា រណៈ រៀបចំ ផ្ ត ល់ យោ ប ល់ លើ ឯក សារ ជា អា ទិ ៍ Ġ កំ ណ ត់ ហេតុ ល ិ ខ ិត គោ ល ប ំណ ង់ អនុ ស្ស រណៈ នៃ ការ យោគ ប ល់ ពិ ធី សារ Ġ កិច្ច ព្រ ម âĢĭ ព្រ ៀង ដ ែល ពាក់ ព ័ន ្ ធ និង កិច្ច សហប្រតិបត្តិការ អ ន្ត រ ជាតិ លើ ផ្ ន ែក មុខ ងារ សា ធា រណៈ រៀបចំ ប ែប បទ សម ្រា ប់ ល ិ ខ ិត ឆ្ លង ដ ែន Ġ ទិ ដ្ឋា ការ ជ ូន ថ្ន ាក់ ដ ឹក នាំ និង ម ន្ រ ្ត ី រាជ ការ ដ ែល ត្រូវ ទៅ ប ំព េញ ទ ស្ស ន កិច្ច ធ ្វ ើក ម្ម សិ ក្ស ាក ារ បណ្ត ុះ បណ្ត ាល នៅ ក្រ ៅ ប្រ ទេស និង ពិ ធី ការ ទទួល ប ន្ទ ុក ទំ នាក់ ទំ ន ង Ġ ជា មួយ អង្គ ការ ក្រ ៅ រដ្ឋ ា ភិ បាល ដៃ គូ រ អភិវឌ្ឍ ន៍ និង ការ ប ក ប្រ ែ ភា សា ប ំព េញ ភា រក ិច ្ច ផ្ សេ ង ទៀត តា មក ារ កំ ណ ត់ រ ប ស់ ថ្ន ាក់ ដ ឹក នាំ ក្រ ស ួង
| 2,274
|
▁តើ អ គ្គ នា យក ដ្ឋាន គ្រ ប់ គ្រ ង មុខ ងារ សា ធា រណៈ នៃ ក្រ ស ួង មុខ ងារ សា ធា រណៈ មាន នា យក ដ្ឋាន ច ំណ ុះ ប៉ ុន ្ មាន ▁អ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 39
|
▁អគ្គ នា យក ដ្ឋាន គ្រ ប់ គ្រ ង មុខ ងារ សា ធា រណៈ នៃ ក្រ ស ួង មុខ ងារ សា ធា រណៈ មាន នា យក ដ្ឋាន ចំណុច ៥ គ ឺន ាយ ក ដ្ឋាន នី តិ កម្ម និង វិ វា ទ មុខ អា រ រ សា ធា រណៈ ស ិក ្សា ស្រ ាវ ជ្រ ាវ ▁រៀបចំ និង ចូល រួម ស ហ ការ ក្នុង ការ រ ៀ ចំ ▁ការ កែសម្រួល ឬ ការ ធ ្វ ើ វិ ស ោ ធ ន កម្ម ច ្ប ាប់ និង ល ិ ខ ិត បទ ដ្ឋាន គ តិ យ ុ ត្ត ពាក់ ព ័ ន្ធ នឹង វិ ស ័យ មុខ ងារ សា ធា រណៈ ស្ត ែង និង ការ អភិវឌ្ឍ ន៍ ប្រ ទេស ជាតិ ព ិន ិត ្យ ▁ផ្ទ ៀង ផ្ ទ ាត់ ផ្ ត ល់ យោ ប ល់ លើ ការ រៀបចំ និង កែសម្រួល រ ច នា ស ម្ព ័ ន្ធ ▁នាំ ការ រៀបចំ និង ការ ប្រ ព្រ ឹ ត្ត ទៅ រ ប ស់ ក្រ ស ួង ▁ស្ថាប័ន ▁នៅ ថ្ន ាក់ ជាតិ និង ថ្ន ាក់ ក្រោម ជាតិ ប្រ ម ូល ផ្ ត ុំ ច ង ក្រ ង ប ោះ ពុ ម្ព ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ ច ្ប ាប់ និង ល ិ ខ ិត បទ ដ្ឋាន គ តិ យ ុ ត្ត ពាក់ ព ័ ន្ធ នឹង វិ ស ័យ មុខ ងារ សា ធា រណៈ ព ិន ិត ្យ ▁និង ផ្ ត ល់ យោ ប ល់ ▁លើ ការ រៀបចំ ច ្ប ាប់ ល ិ ខ ិត បទ ដ្ឋាន គ តិ យ ុ ត្ត ▁កិច្ចព្រមព្រៀង សហប្រតិបត្តិការ ព្រ ម ទ ាំង កិច្ច ស ន ្យា ក្នុង ក្រ ប ខ ណ្ឌ នៃ ការ ប ំព េញ មុខ ងារ រ ប ស់ ក្រ ស ួង ទ ទ ូល ពាក្យ បណ្ត ឹង ▁អង្ក េត ស្រ ាវ ជ្រ ាវ នឹង រៀបចំ រ ប ាយ ការណ៍ ជ ូន គ ណៈ កម្ម ា ធិ ការ ស ម្រ ុះ ស ម្រ ួល ទំ ន ាស់ ពាក់ ព ័ ន្ធ នឹង កិច្ច ការ មុខ ងារ សា ធា រណៈ រៀបចំ សារ ណា ស ម្រ ាប់ ការពារ នៅ ក្នុង ការ ជំ ន ុំ ជម្រះ ការ កាត់ ក្តី ក្នុង ករណី វិ វា ទ មុខ ងារ សា ធា រណៈ ប ំព េញ ភា រ កិច្ច ផ្ ស េង ទៀត ▁តាម ការ ក ំណ ត់ រ ប ស់ ថ្ន ាក់ ជាតិ ដ ឹក នាំ ក្រ ស ួង ▁នាយកដ្ឋាន គ្រ ប់ គ្រ ង ក្រ ប ខ ណ្ឌ ធ ្វ ើ ការ ព្យា ករណ៍ អ ំព ីត ម្រ ូវ ការ នៃ ការ ប្រ ើ ប្រ ាស់ ធ ន ធាន ម នុ ស្ស ក្នុង មុខ ងារ សា ធា រណៈ រយ ៈ ពេល ខ្ លី ▁រយៈពេល ម ធ ្យ ម រយ ៈ ពេល វ ែង ទ ាំង នៅ ថ្ន ាក់ ជាតិ និង ថ្ន ាក់ ក្រោម ជាតិ គ្រ ប់ គ្រ ង តា រ ាង ព្យា ករណ៍ ចំ ន ួន ត ំណ ែង ចំ ន ួន ទៅ ត ាម ស្ថាន ភាព ភ ូម ិ សា ស្រ ្ត និង ប្រ ជា សា ស្រ ្ត ព្រ ម ទ ាំង ធ ្វ ើ ការ តាមដាន ការ វិ វត្ត ន៍ រយ ៈ ពេល ខ្ លី ▁រយៈពេល ម ធ ្យ ម និង រយ ៈ ពេល វ ែង ប ង្ក ើត តា រ ាង ព័ត៌មាន ស្ត ី ពី ការ គ្រ ប់ គ្រ ង ធ ន ធាន ម នុ ស្ស រ ប ស់ រដ្ឋ រៀបចំ ក្រ ប ខ ណ្ឌ ដោយ ផ្ អ ែក ▁ទៅ លើ ការ ស ិក ្សា វិ ភាគ មុខ ងារ និង ចំ ន ួន ត ំណ ែង ឲ្យ សម ស្រ ប គ្រ ប់ គ្រ ង ក្រ ប ខ ័ណ្ឌ ▁ផែនការ ក្រ ប ខ ណ្ឌ និង ប្រ ស ិទ្ធ ភាព នៃ ការ ប្រ ើ ប្រ ាស់ ក្រ ប ខ ណ្ឌ ម ន ្រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល ម ន ្រ ្ត ី ជាប់ កិច្ច ស ន ្យា និង ប ុ គ្គ ល ិក អ ណ្ត ែត ទ ាំង ថ្ន ាក់ ជាតិ និង ថ្ន ាក់ ក្រោម ន ង ត ម្រ ូវ ការ ចាំបាច់ នៃ ការ ប្រ ើ ប្រ ាស់ ប ុ គ្គ ល ិក ចូល រួម និង ត្រ ួត ព ិន ិត ្យ ការ រៀបចំ ▁កិច្ច ដំណើរ ការ ប្រ ឡ ង ប្រ ជ ែង ក្រ ប ខ ណ្ឌ រដ្ឋ និង ការ ប្រ ឡ ង ប្រ ជ ែង ផ្ ស េង ៗ ទៀត ក្នុង មុខ ងារ សា ធា រណៈ ទ ាំ ▁ង នៅ ថ្ន ាក់ ជាតិ និង ថ្ន ាក់ ក្រោម ជាតិ ស ម្រ ប ស ម្រ ួល និង ស ហ ការ ជា មួយ ក្រ ស ួង ▁ស្ថាប័ន ពាក់ ព ័ ន្ធ អ ំព ី ការងារ បណ្ត ុះ បណ្ត ាល ម ន ្រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល ស ហ ការ ជា មួយ សា លា ភ ូម ិ រដ្ឋ បាល និង គ្រ ិះ ស្ថាន បណ្ត ុះ បណ្ត ាល លើ ការ រៀបចំ និង អនុ វត្ត កម្ម វិ ធី និង ផ ែន ការ បណ្ត ុះ បណ្ត ាល ប ំព េញ ភា រ កិច្ច ផ្ ស េង ទៀត ▁តាម ការ ក ម ណ ត់ រ ប ស់ ថ្ន ាក់ នាំ ក្រ ស ួង ▁នាយកដ្ឋាន ត្រ ួត ព ិន ិត ្យ រដ្ឋ បាល និង ការ គ្រ ប់ គ្រ ង ម ន ្រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល ព ិន ិត ្យ ផ្ ទ ៀង ផ្ ទ ាត់ និង ផ្ ត ល់ ទិ ដ្ឋា ការ ល ិ ខ ិត បទ ដ្ឋាន ឯក ត្ត ជន ម ន ្រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល មាន ជា អា ទ ិ៍ ▁ការ តាំង ស៊ ប់ ក្នុង ប្រ ក ខ ណ្ឌ ▁ការដំឡើង ថ្ន ាក់ និង ឋ ាន ន្ត រស ័ ក្ត ការ តែ តាំង ការ ប្រ គ ល់ ភា រ កិច្ច ការ ផ្ល ាស់ ប ្ត ូរ ការ បញ្ច ប ភា រ កិច្ច ▁ការផ្ទេរ ពី ក្រ ប ខ ័ណ្ឌ មួយ ទៅ ក្រ ខ ណ្ឌ មួយ ▁ការផ្លាស់ប្តូរ ពី ក្រ ស ួង ស្ ថា ប ័ន មួយ ទៅ ក្រ ស ួង ស្ ថា ប ័ន ផ្ ស េង ទៀត ការ ដ ាក់ វ ិន ័យ ការ ល ុប ឈ្មោះ ឬ ប ញ ្ឈ ប់ ការងារ នៃ អ្នក រាជ ការ ▁ការដាក់ ឲ្យ ស ្ថ ិត នៅ ក្នុង ភាព ទំ ន េរ គ ្ មាន ប ៀវ ត ្ស ន៍ ▁ការដាក់ ឲ្យ ស ្ថ ិត ន ោ ក្រ ៅ ក្រ ប ខ ណ្ឌ ដើម និង ការ ដ ាក់ ឲ្យ ចូល និ វត្ត ន៍ ឬ ប ាត់ បង់ សម្បទា វិជ្ជា ជីវ ៈ នៃ ម ន ្រ ្ត ី រាជ ការ ពី ន ិត ្យ ផ្ ទ ៀង ផ្ ទ ាត់ និង ផ្ ត ល់ ទិ ដ្ឋា ការ លើ រ ប ាយ ការណ៍ នៃ ការ ផ្ល ាស់ ប ្ត ូរ ស្ថាន ភាព រដ្ឋ បាល និង ▁ស្ថានភាព គ្រួសារ នៃ ម ន ្រ ្ត ី រាជ ការ ទ ាំង នៅ ថ្ន ាក់ ជាតិ និង ថ្ន ាក់ ក្រោម ជាតិ ត្រ ួត ព ិន ិត ្យ និង ផ្ ទ ៀង ផ្ ទ ាត់ ▁សាលា ក ប ត្រ ឯក ត្ត ជន ម ន ្រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល ព ិន ិត ្យ នី ត ្យា ន ុក ូល ភាព ដ ី ការ នៃ ការ ត ែង តាំង ▁ការផ្លាស់ប្តូរ និង ការ បញ្ច ប់ ភា រ កិច្ច ម ន ្រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល ▁នៅ ថ្ន ាក់ ក្រោម ជាតិ និង ព ិន ិត ្យ នី ត ្យា ន ុក ូល ភាព កិច្ច រដ្ឋ បាល ផ្ ស េង ទៀត តា មក ំណ ត់ រ ប ស់ រា ចរ ដ្ឋា ភិ បាល ស ិក ្សា ស្រ ាវ ជ្រ ាវ ▁លើ លើក យោ ប ល់ ជ ូន ដ ឹក នាំ អ ំព ី ការ ក សា ង ឬ ក ែត ម្រ ូវ នី តិ វិ ធី ពាក់ ព ័ ន្ធ និង ការ ត្រ ួត ពី ន ិត ្យ ការ ផ្ ទ ៀង ផ្ ទ ាត់ និង ការ ផ្ ត ល់ ទិ ដ្ឋា ការ លើ ការ គ្រ ប់ គ្រ ង ម ន ្រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល ប ូក ស រ ុប ការ ប្រ ែ ប្រ ួល ស្ថាន ភាព រដ្ឋ បាល និង ស្ថាន ភាព គ្រួសារ ម ន ្រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល ប ំព េញ ភា រ កិច្ច ផ្ ស េង ទៀត ត ាម ការ ▁កំ ន ត់ រ ប ស់ ថ្ន ាក់ ដ ឹក នាំ ក្រ ស ួង ▁នាយ ▁ក គ្រ ប់ គ្រ ង ប្រ ព ័ ន្ធ ព័ត៌មាន វិទ្យា និង ឯក សារ ម ន ្រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល រៀបចំ ប្រ ព ័ ន្ធ គ្រ ប់ គ្រ ង ទិ ន្ន ន ័យ និង ការ រក ្សា ទុក ឯក សារ ម ន ្រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល រៀបចំ ប្រ ព ័ ន្ធ គ្រ ប់ គ្រ ង ព័ត៌មាន ▁ វិទ្យា ▁បង្កើត កម្ម វិ ធី នា នា និង ការពារ សុ វ ត្ថ ិ ភាព ទិ ន្ន ន ័យ ម ន ្រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល ស ិក ្សា និង ការ រៀបចំ កម្ម វិ ធី អភិវឌ្ឍ ន៍ វិ ស ័យ ប ច្ច េក វិទ្យា ព័ត៌មាន វិទ្យា នៅ ក្នុង ការ គ្រ ប់ គ្រ ង ម ន ្រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល ▁និង ផ្ ត ល់ សេ វា សា ធា រណៈ ផ្ ត ល់ សេ វា ផ្ ន ែក ប ច្ច េក វិទ្យា ព័ត៌មាន វិទ្យា ▁ដើម្បី គ ាំ ទ្រ ដល់ ការ អនុ វត្ត ន៍ មុខ ង ា ▁រ រ ប ស់ ក្រ ស ួង ▁ធ្វើ ទំ ន ើប កម្ម និង ប ច្ច ុ ប្ប ន្ន ភាព ទិ ន្ន ន ័យ ម ន ្រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល ▁ព្រមទាំង គ្រ ប់ គ្រ ង ការ ប ោះ ពុ ម្ភ តា រ ាង ទូ ទ ាត់ ប ៀវ ត ្ស ម ន ្រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល ស ិក ្សា និង រៀបចំ ម ូល ដ្ឋាន ទិ ន្ន ន ័យ ▁អំពី ជំ ន ាញ រ ប ស់ ម ន ្រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល ត ាម វិ ស ័យ រៀបចំ ទុក ដ ាក់ សា លា ក ប ័ ត្រ ព័ត៌មាន ▁របស់ ក្រ ស ួង ម ន ្រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល ក្នុង ស ាល ត ម្ ក ល់ ឯក សារ ▁របស់ ក្រ ស ួង និង ស រស េរ ទិ ន្ន ន ័យ ទៅ ក្នុង ស ៀ ភ ៅ ប ណ្ណ ា សារ ដ្ឋាន ត្រ ួត ព ិន ិត ្យ ▁ផ្ទ ៀង ផ្ ទ ាត់ ស្រ ង់ ▁បញ្ចូល និង រៀបចំ ទ ុ ▁ក ដ ាក់ ស ំណ ុំ ឯក សារ ប ន ្ថ ែម ទៅ ក្នុង ស ាល ាប ត្រ ព័ត៌មាន ម ន ្រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល ប ង្ក ើត និង ប ន្ត អភិវឌ្ឍ ន៍ វិ ធី ស ម្រ ាប់ គ្រ ប់ គ្រ ង ស ាល ាប ត្រ ព័ត៌មាន រ ប ស់ ម ន ្រ ្ត នី រាជ ការ ធ ្វ ើត ារ ាង ស ្ថ ិត ិម ន្ត ្រី រាជ ការ ស៊ី វិ ល ទ ាំង ថ្ន ាក់ ជាតិ និង ▁ថ្នាក់ ក្រោម ជាតិ ប ំព េញ ភា រ កិច្ច ផ្ ស េង ទៀត ត ាម ការ ក ំណ ត់ រ ប ស់ ថ្ន ាក់ ដ ឹក នាំ ក្រ ស ួង ▁មជ្ឈមណ្ឌល ធ ន ធាន អា ស៊ ាន ▁កម្ពុជា និង កិច្ច សង ប្រ តិ ប ត្តិ ការ អ ន្ត រ ជាតិ សហប្រតិបត្តិការ អ ន្ត រ ជាតិ ▁ក្នុង កិច្ច ការ មុខ ងារ សា ធា រណៈ ជា ពិ ស េស ជា មួយ អា ស៊ ាន និង ប្រ ទេស ក្នុង ត ំ ប ន់ គ្រ ប់ គ្រ ង ព័ត៌មាន និង ឯក សារ ដ ែល ទ ាក់ ទ ង និង វិ ស ័យ មុខ ងារ សា ធា រណៈ អា ស៊ ាន ព្រ ម ទ ាំង ផ្ល ាស់ ប ្ត ូរ និង ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ ព័ត៌មាន ▁ជាមួយ ម ជ ្ឈ ម ណ្ឌ ល ធ ន ធាន អា ស៊ ាន នៃ ប្រ ទេស ស មា ជ ិក អា ស៊ ាន រៀបចំ ឯក សារ និង ស្ន ើរ ស ុំ យោ ប ល់ ▁លើ កិច្ច សហប្រតិបត្តិការ អា ស៊ ាន ផ្ ន ែក មុខ ងារ សា ធា រណៈ ក្នុង ក្រ ប ខ ណ្ឌ នៃ ទំ នា ក ទំ ន ង អា ស៊ ាន មាន ជា អា ទ ិ៍ ▁ផែនការ បណ្ត ុះ បណ្ត ាល ប ង្ក ើត សម ត្ថ ▁ភាព ម ន ្រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល ▁ការចូលរួម ប្រជុំ និង ស កម្ម ភាព ជំ ន ាញ ផ្ ន ែក មុខ ងារ សា ធា រណៈ ស ហ ការ ជា មួយ លេខ ា ធិ ការ ដ្ឋាន ជាតិ អា ស៊ ាន ក ម្ព ុ ជា ▁អំពី កិច្ច សហប្រតិបត្តិការ អា ស៊ ាន លើ ផ្ ន ែក មុខ ងារ សា ធា រណៈ រៀបចំ ផ្ ត ល់ យោ ប ល់ លើ ឯក សារ ជា អា ទ ិ៍ ▁កំណត់ហេតុ ល ិ ខ ិត គ ោល ប ំណ ង់ អនុ ស្ស រណៈ នៃ ការ យោគ ប ល់ ពិ ធី សារ ▁កិច្ច ព្រ ម ▁ព្រ ៀង ដ ែល ពាក់ ព ័ ន្ធ និង កិច្ច សហប្រតិបត្តិការ អ ន្ត រ ជាតិ លើ ផ្ ន ែក មុខ ងារ សា ធា រណៈ រៀបចំ ប ែប បទ ស ម្រ ាប់ ល ិ ខ ិត ឆ្ លង ដ ែន ▁ទិដ្ឋាការ ជ ូន ថ្ន ាក់ ដ ឹក នាំ និង ម ន ្រ ្ត ី រាជ ការ ដ ែល ត្រូវ ទៅ ប ំព េញ ទ ស្ស ន កិច្ច ធ ្វ ើ កម្ម ស ិក ្សា ការ បណ្ត ុះ បណ្ត ាល នៅ ក្រ ៅ ប្រ ទេស និង ពិ ធី ការ ទទួល ប ន្ទ ុក ទំ នាក់ ទំ ន ង ▁ជាមួយ អង្គ ការ ក្រ ៅ រ ដ្ឋា ភិ បាល ដៃ គ ូរ អភិវឌ្ឍ ន៍ និង ការ ប ក ប្រ ែ ភា សា ប ំព េញ ភា រ កិច្ច ផ្ ស េង ទៀត ត ាម ការ ក ំណ ត់ រ ប ស់ ថ្ន ាក់ ដ ឹក នាំ ក្រ ស ួង
| 2,167
|
តើគេប្រើមធ្យោបាយដូចម្តេចក្នុងការប្រើប្រាស់ជីវម៉ាស់
| null |
មធ្យោបាយក្នុងការប្រើប្រាស់ជីវម៉ាស់គឺ ការដុត ការដុតសំណល់រុក្ខជាតិដូចជា អុស ធ្យុង ដូចជា នៅហាវ៉ៃគេដុតសំណល់កាកអំពៅផលិតអគ្គិសនី
| null |
មធ្យោបាយក្នុងការប្រើប្រាស់ជីវម៉ាស់គឺ ការដុត ការដុតសំណល់រុក្ខជាតិដូចជា អុស ធ្យុង ដូចជា នៅហាវ៉ៃគេដុតសំណល់កាកអំពៅផលិតអគ្គិសនី
|
ត ើ គ េ ប្រ ើម ធ ្យ ោ បា យ ដូច ម្ ត េច ក្នុង ការ ប្រ ើប ្រា ស់ ជីវ ម៉ា ស់ Ġ
| 24
|
ម ធ ្យ ោ បា យក ្ន ុង ការ ប្រ ើប ្រា ស់ ជីវ ម៉ា ស់ គ ឺ Ġ ការ ដ ុត Ġ ការ ដ ុត សំ ណ ល់ រ ុក ្ខ ជាតិ ដូច ជា Ġ អ ុស Ġ ធ ្យ ុង Ġ ដូច ជា Ġ នៅ ហា វ ៉ៃ គ េ ដ ុត សំ ណ ល់ កា ក អ ំព ៅ ផល ិត អ âĢĭ គ្គ ិស នី
| 62
|
▁តើ គ េ ប្រ ើម ធ ្យ ោ ប ាយ ដូច ម ្ត េច ក្នុង ការ ប្រ ើ ប្រ ាស់ ជីវ ម៉ ាស់ ▁
| 23
|
▁មធ្យោបាយ ក្នុង ការ ប្រ ើ ប្រ ាស់ ជីវ ម៉ ាស់ គ ឺ ▁ការ ដ ុត ▁ការ ដ ុត ស ំណ ល់ រ ុ ក្ខ ជាតិ ដូច ជា ▁អ ុស ▁ធ ្យ ុង ▁ដូចជា ▁នៅ ហា វ ៉ៃ គ េ ដ ុត ស ំណ ល់ កា ក អ ំព ៅ ផល ិត អ ▁ គ្គ ិស នី
| 55
|
ទស្សនៈមួយបានលើកឡើងថា ការប្រៀនឪ្យគេស្ទួចត្រី ប្រសើរជាងឪ្យត្រីគេហូប ចូរពន្យល់ទស្សនៈនេះដោយលើកឧទាហរណ៍នៅក្នុងការអប់រំមកបញ្ជាក់
| null |
ពន្យល់ទស្សនៈ ការបង្រៀនឪ្យគេចេះស្ទូចត្រី ប្រសើរជាឪ្យត្រីគេហូប គឺនេះជាទស្សនៈគរុកោសល្យមួយសម្រាប់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ក៏ដូចជាសម្រាប់អ្នកអប់រំទាំងឡាយក្នុងការបណ្ដុះបណ្ដាលសិស្ស និងធនធានមនុស្ស ការបង្រៀនមនុស្សឪ្យចេះស្ទួចត្រីមានន័យថា គេត្រូវអប់រំមនុស្សឪ្យចេះប្រតិបត្តិ អនុវត្តរាល់ការងារ ចេះគិតគូរ ចេះអនុវត្តរាល់ការងារ ចេះគិតគួរដោយខ្លួនឯង ចេះបំពេញមុខរបរវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីរស់នៅរបស់ខ្លួន និងដើម្បីរួមចំណែកកសាងសង្គមជាតិការបង្រៀនឪ្យចេះគិតគួរ ចេះអនុវត្តលើការងារ ចេះបំពេញមុខវិជ្ជាជីវៈដោយ ប្រសើរណាស់ដើម្បីឪ្យគេម្ចាស់ការសម្រាប់ខ្លួនម្នាក់ៗ ពោលគឺគេអាចរស់នៅដោយខ្លួនគេអស់ជីវិត ប្រសើរជាងឪ្យត្រីគេហូបមានន័យថាប្រសើរជាងការបង្រៀនផ្ដល់ពុទ្ធិរឹងមាំ ចេះអនុវត្តប្រតិបត្តិ និងមានចំណេះចេះរស់នៅដោយខ្លួននាពេលអនាគត
| null |
ពន្យល់ទស្សនៈ ការបង្រៀនឪ្យគេចេះស្ទូចត្រី ប្រសើរជាឪ្យត្រីគេហូប គឺនេះជាទស្សនៈគរុកោសល្យមួយសម្រាប់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ក៏ដូចជាសម្រាប់អ្នកអប់រំទាំងឡាយក្នុងការបណ្ដុះបណ្ដាលសិស្ស និងធនធានមនុស្ស ការបង្រៀនមនុស្សឪ្យចេះស្ទួចត្រីមានន័យថា គេត្រូវអប់រំមនុស្សឪ្យចេះប្រតិបត្តិ អនុវត្តរាល់ការងារ ចេះគិតគូរ ចេះអនុវត្តរាល់ការងារ ចេះគិតគួរដោយខ្លួនឯង ចេះបំពេញមុខរបរវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីរស់នៅរបស់ខ្លួន និងដើម្បីរួមចំណែកកសាងសង្គមជាតិការបង្រៀនឪ្យចេះគិតគួរ ចេះអនុវត្តលើការងារ ចេះបំពេញមុខវិជ្ជាជីវៈដោយ ប្រសើរណាស់ដើម្បីឪ្យគេម្ចាស់ការសម្រាប់ខ្លួនម្នាក់ៗ ពោលគឺគេអាចរស់នៅដោយខ្លួនគេអស់ជីវិត ប្រសើរជាងឪ្យត្រីគេហូបមានន័យថាប្រសើរជាងការបង្រៀនផ្ដល់ពុទ្ធិរឹងមាំ ចេះអនុវត្តប្រតិបត្តិ និងមានចំណេះចេះរស់នៅដោយខ្លួននាពេលអនាគត
|
ទ ស្ស នៈ មួយ បាន លើក ឡើង ថា âĢĭ Ġ ការ ប្រ ៀន ឪ ្យ គ េស ្ ទ ួច ត្រ ី Ġ ប្រសើរ ជា ង ឪ ្យ ត្រ ី គ េ ហ ូប Ġ ច ូរ ព ន្ យ ល់ ទ ស្ស នៈ នេះ ដោយ លើក ឧ ទ ា ហ រណ ៍ នៅ ក្នុង ការ អ ប់ រំ មក បញ្ជា ក់ Ġ
| 58
|
ព ន្ យ ល់ ទ ស្ស នៈ Ġ ការ បង ្រ ៀន ឪ ្យ គ េច េះ ស្ទ ូច ត្រ ី Ġ ប្រសើរ ជា ឪ ្យ ត្រ ី គ េ ហ ូប Ġ គ ឺន េះ ជា ទ ស្ស នៈ គរ ុក ោស ល ្យ មួយ សម ្រា ប់ លោក គ្រ ូ Ġ អ្នក គ្រ ូ Ġ ក ៏ ដូច ជា សម ្រា ប់ អ្នក អ ប់ រំ ទ ាំង ឡា យក ្ន ុង ការ ប ណ ្ ដ ុះ ប ណ ្ ដា ល សិ ស្ស Ġ និង ធ ន ធាន ម នុ ស្ស Ġ ការ បង ្រ ៀន ម នុ ស្ស ឪ ្យ ច េះ ស្ទ ួច ត្រ ី មាន ន ័យ ថា Ġ គ េត ្រ ូវ អ ប់ រំ ម នុ ស្ស ឪ ្យ ច េះ ប្រ តិ ប ត្តិ Ġ អនុ វត្ត រា ល់ ការងារ Ġ ច េះ គ ិត គូ រ Ġ ច េះ អនុ វត្ត រា ល់ ការងារ Ġ ច េះ គ ិត គ ួរ ដោយ ខ្លួន ឯ ង Ġ ច េះ ប ំព េញ មុខ រ បរ វិជ្ជា ជីវ ៈ Ġ ដើម ្ប ី រស់ នៅ រ ប ស់ ខ្លួន Ġ និង ដើម ្ប ី រួម ចំ ណ ែក ក សា ង សង ្ គម ជាតិ ការ បង ្រ ៀន ឪ ្យ ច េះ គ ិត គ ួរ Ġ ច េះ អនុ វត្ត លើក ារ ងារ Ġ ច េះ ប ំព េញ មុខ វិជ្ជា ជីវ ៈ ដោយ Ġ ប្រសើរ ណា ស់ ដើម ្ប ី ឪ ្យ គ េ ម្ចាស់ ការ សម ្រា ប់ ខ្លួន ម្ នាក់ ៗ Ġ ព ោល គ ឺ គ េ អា ចរ ស់ នៅ ដោយ ខ្លួន គ េ អ ស់ ជីវ ិត Ġ ប្រសើរ ជា ង ឪ ្យ ត្រ ី គ េ ហ ូប មាន ន ័យ ថា ប្រសើរ ជា ង ការ បង ្រ ៀន ផ្ ដល់ ពុ ទ្ធិ រ ឹង មា ំ Ġ ច េះ អនុ វត្ត ប្រ តិ ប ត្តិ Ġ និង មាន ចំ ណេ ះ ច េះ រស់ នៅ ដោយ ខ្លួន នា ពេល អ នា គ ត
| 310
|
▁ទស្សនៈ មួយ បាន លើក ឡើង ថា ▁ការប្រ ៀន ឪ ្យ គ េ ស្ទ ួច ត្រ ី ▁ប្រសើរ ជា ង ឪ ្យ ត្រ ី គ េ ហ ូប ▁ចូរ ព ន ្យ ល់ ទ ស្ស នៈ នេះ ដោយ លើក ឧ ទ ា ហ រ ណ៍ នៅ ក្នុង ការ អ ប់ រំ មក បញ្ជា ក់ ▁
| 53
|
▁ពន្យល់ ទ ស្ស នៈ ▁ការបង្ រ ៀន ឪ ្យ គ េច េះ ស្ទ ូច ត្រ ី ▁ប្រសើរ ជា ឪ ្យ ត្រ ី គ េ ហ ូប ▁គឺ នេះ ជា ទ ស្ស នៈ គរ ុក ោស ល ្យ មួយ ស ម្រ ាប់ លោក គ្រ ូ ▁អ្នកគ្រូ ▁ក៏ ដូច ជា ស ម្រ ាប់ អ្នក អ ប់ រំ ទ ាំង ឡា យ ក្នុង ការ ប ណ ្ ដ ុះ ប ណ ្ ដា ល សិ ស្ស ▁និង ធ ន ធាន ម នុ ស្ស ▁ការបង្ រ ៀន ម នុ ស្ស ឪ ្យ ច េះ ស្ទ ួច ត្រ ី មាន ន ័យ ថា ▁គេ ត្រូវ អ ប់ រំ ម នុ ស្ស ឪ ្យ ច េះ ប្រ តិ ប ត្តិ ▁អនុវត្ត រ ាល់ ការងារ ▁ចេះ គ ិត គ ូរ ▁ចេះ អនុ វត្ត រ ាល់ ការងារ ▁ចេះ គ ិត គ ួរ ដោយ ខ្លួន ឯ ង ▁ចេះ ប ំព េញ មុខ រ បរ វិជ្ជា ជីវ ៈ ▁ដើម្បី រស់ នៅ រ ប ស់ ខ្លួន ▁និង ដើម ្ប ី រួម ច ំណ ែក ក សា ង ស ង្គ ម ជាតិ ការ បង ្រ ៀន ឪ ្យ ច េះ គ ិត គ ួរ ▁ចេះ អនុ វត្ត លើ ការងារ ▁ចេះ ប ំព េញ មុខ វិជ្ជា ជីវ ៈ ដោយ ▁ប្រសើរ ណ ាស់ ដើម ្ប ី ឪ ្យ គ េ ម្ចាស់ ការ ស ម្រ ាប់ ខ្លួន ម្ នាក់ ៗ ▁ពោលគឺ គ េ អា ច រស់ នៅ ដោយ ខ្លួន គ េ អ ស់ ជីវ ិត ▁ប្រសើរ ជា ង ឪ ្យ ត្រ ី គ េ ហ ូប មាន ន ័យ ថា ប្រសើរ ជា ង ការ បង ្រ ៀន ផ្ ដល់ ពុ ទ្ធិ រ ឹង ម ាំ ▁ចេះ អនុ វត្ត ប្រ តិ ប ត្តិ ▁និង មាន ច ំណ េះ ច េះ រស់ នៅ ដោយ ខ្លួន នា ពេល អ នា គ ត
| 284
|
ទំហៀបដោយគ្មានប្រើសំនួនធៀបរូរូហាន ដូចដូចជាគឺជាហៅថាអ្វី
| null |
ទំហៀបដោយគ្មានប្រើសំនួនធៀបរូរូហាន ដូចដូចជាគឺជាហៅថា មេតាផ័រ
| null |
ទំហៀបដោយគ្មានប្រើសំនួនធៀបរូរូហាន ដូចដូចជាគឺជាហៅថា មេតាផ័រ
|
ទំ ហ ៀប ដោយ គ ្ម ាន ប្រ ើស ំ ន ួន ធៀប រ ូរ ូ ហាន Ġ ដូច ដូច ជា គ ឺ ជា ហ ៅ ថា អ ្វី Ġ
| 28
|
ទំ ហ ៀប ដោយ គ ្ម ាន ប្រ ើស ំ ន ួន ធៀប រ ូរ ូ ហាន Ġ ដូច ដូច ជា គ ឺ ជា ហ ៅ ថា Ġ មេ តា ផ ័រ
| 30
|
▁ទំ ហ ៀប ដោយ គ ្ មាន ប្រ ើ សំ ន ួន ធៀប រ ូរ ូ ហាន ▁ដូច ដូច ជា គ ឺ ជា ហ ៅ ថា អ ្វី ▁
| 28
|
▁ទំ ហ ៀប ដោយ គ ្ មាន ប្រ ើ សំ ន ួន ធៀប រ ូរ ូ ហាន ▁ដូច ដូច ជា គ ឺ ជា ហ ៅ ថា ▁មេ តា ផ ័រ
| 30
|
ប្រទេសជប៉ុនជាប្រទេសមួយរងគ្រោះមហន្តរាយពីបាតុភូតធម្មជាតិជាងគេលើពិភពលោកតើបាតុភូតធម្មជាតិមានអ្វីខ្លះ
| null |
បាតុភូតធម្មជាតិមានខ្យល់ព្យុះទីផុង រញ្ជួយដី បន្ទុះភ្នំភ្លើង
| null |
បាតុភូតធម្មជាតិមានខ្យល់ព្យុះទីផុង រញ្ជួយដី បន្ទុះភ្នំភ្លើង
|
ប្រ ទេស ជ ប៉ ុន ជា ប្រ ទេស មួយ រ ង គ្រ ោះ ម ហ ន្ត រា យ ពី បា ត ុ ភ ូត ធម្ម ជាតិ ជា ង គ េ លើ ពិ ភព លោក ត ើប ាត ុ ភ ូត ធម្ម ជាតិ មាន អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 48
|
បា ត ុ ភ ូត ធម្ម ជាតិ មាន ខ្ យ ល់ ព្យ ុះ ទី ផ ុង Ġ រ ញ្ជ ួយ ដ ី Ġ ប ន្ទ ុះ ភ្នំ ភ្លើង
| 26
|
▁ប្រទេស ជ ប៉ ុន ជា ប្រ ទេស មួយ រ ង គ្រ ោះ ម ហ ន្ត រ ាយ ពី ប ាត ុ ភ ូត ធម្ម ជាតិ ជា ង គ េ លើ ពិ ភព លោក ត ើប ាត ុ ភ ូត ធម្ម ជាតិ មាន អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 47
|
▁បាត ុ ភ ូត ធម្ម ជាតិ មាន ខ្ យ ល់ ព្យ ុះ ទី ផ ុង ▁រញ្ជួយ ដ ី ▁បន្ទ ុះ ភ្នំ ភ្លើង
| 22
|
តើស្រ្តីគ្រប់លក្ខណ៍ត្រូវប្រកបដោយលក្ខណៈប៉ុន្មានយ៉ាង អ្វីខ្លះ
| null |
ស្រ្តីគ្រប់លក្ខណ៍ត្រូវប្រកបដោយលក្ខណៈ៣១យ៉ាងគឺមិនចេះនិយាយដើមគេចេះគួរសមចំពោះមាតាបិតា និងស្វាមីដឹងគុណ តបគុណចំពោះមាតាបិតា និងញាតិសន្តានទាំងសងខាងមិនចេះដេកថ្ងៃមិនភ្លីភ្លើភ្លេចមុខភ្លេចក្រោយចេះថែទាំងទ្រព្យសម្បត្តិមិនផិតក្បត់ស្វាមីមិនចេះប្រចណ្ឌស្វាមីមិនរំសាយសក់ឱ្យគេឃើញមិនដើរញ៉ិញ៉ក់កាច់រាងចេះសង្រួមភ្នែកដោយមិនក្រឡេករឡេមរឡាមមានដំណើរល្អមិនគ្រលែងកាយចំទយគូទមិនបង់បោយញាក់ស្មាគ្រលែងដើមដៃមានសម្លេងតិចច្បាស់លាស់ មិននិយាយឡូរឡាមិនចេះឡេះឡោះលែងសើចមិននិយាយផ្តោះផ្តងចំពោះបុរស និងស្រ្តីមិនទំរន់ធ្វើកិច្ចការណាគឺធ្វើទាល់ហើយការនោះទៅណាឆាប់ត្រឡប់វិញ មិនញៀនអង្គុយផ្ទះគេចេះទុកដាក់អីវ៉ាន់ក្នុងពេលគួរដាក់ទុកចេះរៀបចំផ្ទះសម្បែងចេះតុងតែងគ្រឿងឧបភោគបរិភោគខ្លាចចិត្តស្វាមីមាតាបិតាហើយគោរពតាមឳវាទបរិភោគចំណីអាហារក្រោយស្វាមី និងមាតាបិតាដេកលក់ក្រោយស្វាមីមានមេត្តាករុណាចេះធ្វើបុណ្យទាន
| null |
ស្រ្តីគ្រប់លក្ខណ៍ត្រូវប្រកបដោយលក្ខណៈ៣១យ៉ាងគឺមិនចេះនិយាយដើមគេចេះគួរសមចំពោះមាតាបិតា និងស្វាមីដឹងគុណ តបគុណចំពោះមាតាបិតា និងញាតិសន្តានទាំងសងខាងមិនចេះដេកថ្ងៃមិនភ្លីភ្លើភ្លេចមុខភ្លេចក្រោយចេះថែទាំងទ្រព្យសម្បត្តិមិនផិតក្បត់ស្វាមីមិនចេះប្រចណ្ឌស្វាមីមិនរំសាយសក់ឱ្យគេឃើញមិនដើរញ៉ិញ៉ក់កាច់រាងចេះសង្រួមភ្នែកដោយមិនក្រឡេករឡេមរឡាមមានដំណើរល្អមិនគ្រលែងកាយចំទយគូទមិនបង់បោយញាក់ស្មាគ្រលែងដើមដៃមានសម្លេងតិចច្បាស់លាស់ មិននិយាយឡូរឡាមិនចេះឡេះឡោះលែងសើចមិននិយាយផ្តោះផ្តងចំពោះបុរស និងស្រ្តីមិនទំរន់ធ្វើកិច្ចការណាគឺធ្វើទាល់ហើយការនោះទៅណាឆាប់ត្រឡប់វិញ មិនញៀនអង្គុយផ្ទះគេចេះទុកដាក់អីវ៉ាន់ក្នុងពេលគួរដាក់ទុកចេះរៀបចំផ្ទះសម្បែងចេះតុងតែងគ្រឿងឧបភោគបរិភោគខ្លាចចិត្តស្វាមីមាតាបិតាហើយគោរពតាមឳវាទបរិភោគចំណីអាហារក្រោយស្វាមី និងមាតាបិតាដេកលក់ក្រោយស្វាមីមានមេត្តាករុណាចេះធ្វើបុណ្យទាន
|
ត ើស ្រ ្ត ី គ្រ ប់ ល ក្ខ ណ៍ ត្រូវ ប្រ ក ប ដោយ ល ក្ខ ណៈ ប៉ ុន ្ម ាន យ៉ាង Ġ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 28
|
ស្រ ្ត ី គ្រ ប់ ល ក្ខ ណ៍ ត្រូវ ប្រ ក ប ដោយ ល ក្ខ ណៈ ៣ ១ យ៉ាង គ ឺ ម ិន ច េះ និ យា យ ដើម គ េច េះ គ ួរ សម ចំ ព ោះ មា តា ប ិត ា Ġ និង ស្ វា មី ដ ឹង គុណ Ġ ត ប គុណ ចំ ព ោះ មា តា ប ិត ា Ġ និង ញ ាត ិស ន្ត ាន ទ ាំង សង ខា ង ម ិន ច េះ ដ េក ថ ្ង ៃ ម ិន ភ្ល ី ភ្ល ើ ភ្ល េច មុខ ភ្ល េច ក្រ ោយ ច េះ ថ ែ ទ ាំង ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ ម ិន ផ ិត ក្ ប ត់ ស្ វា មី ម ិន ច េះ ប្រ ច ណ្ឌ ស្ វា មី ម ិន រំ សាយ ស ក់ ឱ្យ គ េ ឃើញ ម ិន ដ ើរ ញ ៉ ិញ ៉ ក់ កា ច ់ រា ង ច េះ សង ្រ ួ ម ភ ្ន ែក ដោយ ម ិន ក្រ ឡេ ករ ឡេ ម រ ឡា ម មាន ដំណើរ ល្អ ម ិន គ្រ លែង កាយ ចំ ទ យ គូ ទ ម ិន បង់ ប ោយ ញ ាក់ ស្ម ា គ្រ លែង ដើម ដៃ មាន សម ្ល េង តិ ច ច្ បា ស់ លាស់ Ġ ម ិន និ យា យ ឡូ រ ឡា ម ិន ច េះ ឡេ ះ ឡ ោះ លែង ស ើ ច ម ិន និ យា យ ផ្ ត ោះ ផ្ ត ង ចំ ព ោះ ប ុរ ស Ġ និង ស្រ ្ត ី ម ិន ទំ រ ន់ ធ ្វ ើក ិច ្ច ការ ណា គ ឺ ធ ្វ ើ ទ ាល់ ហើយ ការ ន ោះ ទៅ ណា ឆ ាប់ ត្រ ឡ ប់ វិញ Ġ ម ិន ញ ៀន អង្គ ុយ ផ្ ទ ះ គ េច េះ ទុក ដា ក់ អ ី វ៉ាន់ ក្នុង ពេល គ ួរ ដា ក់ ទុក ច េះ រៀបចំ ផ្ ទ ះ សម្ប ែង ច េះ ត ុង តែ ង គ្រឿង ឧ ប ភោគ បរ ិ ភោគ ខ្ លា ច ចិត្ត ស្ វា មី មា តា ប ិត ា ហើយ គោ រ ព តា ម ឳ វា ទ បរ ិ ភោគ ចំ ណី អា ហា រក ្រ ោយ ស្ វា មី Ġ និង មា តា ប ិត ា ដ េក ល ក់ ក្រ ោយ ស្ វា មី មាន មេ ត្ត ាក រុណ ា ច េះ ធ ្វ ើប ុ ណ ្យ ទាន
| 385
|
▁តើ ស្រ ្ត ី គ្រ ប់ ល ក្ខ ណ៍ ត្រូវ ប្រ ក ប ដោយ ល ក្ខ ណៈ ប៉ ុន ្ មាន យ៉ាង ▁អ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 26
|
▁ស្រ ្ត ី គ្រ ប់ ល ក្ខ ណ៍ ត្រូវ ប្រ ក ប ដោយ ល ក្ខ ណៈ ៣ ១ យ៉ាង គ ឺ ម ិន ច េះ ន ិយ ាយ ដើម គ េច េះ គ ួរ សម ច ំព ោះ មា តា ប ិត ា ▁និង ស ្វា មី ដ ឹង គុណ ▁តប គុណ ច ំព ោះ មា តា ប ិត ា ▁និង ញ ាត ិស ន្ត ាន ទ ាំង សង ខា ង ម ិន ច េះ ដ េក ថ ្ង ៃ ម ិន ភ្ល ី ភ្ល ើ ភ្ល េច មុខ ភ្ល េច ក្រ ោយ ច េះ ថ ែ ទ ាំង ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ ម ិន ផ ិត ក ្ប ត់ ស ្វា មី ម ិន ច េះ ប្រ ច ណ្ឌ ស ្វា មី ម ិន រំ សាយ ស ក់ ឱ្យ គ េ ឃើញ ម ិន ដ ើរ ញ ៉ ិញ ៉ ក់ ក ាច់ រ ាង ច េះ សង ្ រួម ភ ្ន ែក ដោយ ម ិន ក្រ ឡេ ករ ឡេ ម រ ឡា ម មាន ដំណើរ ល្អ ម ិន គ្រ លែង កាយ ចំ ទ យ គូ ទ ម ិន បង់ ប ោយ ញ ាក់ ស្ម ា គ្រ លែង ដើម ដៃ មាន ស ម្ល េង ត ិច ច ្ប ាស់ លាស់ ▁មិន ន ិយ ាយ ឡូ រ ឡា ម ិន ច េះ ឡ េះ ឡ ោះ លែង ស ើ ច ម ិន ន ិយ ាយ ផ្ ត ោះ ផ្ ត ង ច ំព ោះ ប ុរ ស ▁និង ស្រ ្ត ី ម ិន ទំ រ ន់ ធ ្វ ើ កិច្ច ការ ណា គ ឺ ធ ្វ ើ ទ ាល់ ហើយ ការ ន ោះ ទៅ ណា ឆ ាប់ ត្រ ឡ ប់ វិញ ▁មិន ញ ៀន អង្គ ុយ ផ្ ទ ះ គ េច េះ ទុក ដ ាក់ អ ី វ៉ាន់ ក្នុង ពេល គ ួរ ដ ាក់ ទុក ច េះ រៀបចំ ផ្ ទ ះ សម្ប ែង ច េះ ត ុង ត ែង គ្រឿង ឧ ប ភោគ ប រិ ភោគ ខ ្លា ច ចិត្ត ស ្វា មី មា តា ប ិត ា ហើយ គ ោរ ព ត ាម ឳ វា ទ ប រិ ភោគ ចំ ណី អា ហា រ ក្រ ោយ ស ្វា មី ▁និង មា តា ប ិត ា ដ េក ល ក់ ក្រ ោយ ស ្វា មី មាន មេ ត្ត ាក រុណ ា ច េះ ធ ្វ ើប ុ ណ ្យ ទាន
| 379
|
តើកំណើននីវ៉ូទឹកសមុទ្រជះឥទ្ធិពលដូចម្តេចខ្លះ
| null |
កំណើននីវ៉ូទឹកសមុទ្រជះឥទ្ធិពលដូចជា ភូមិភាគទាបៗដែលគ្មានរបាំងការពារនៅតាមតំបន់ឆ្នេរនៅលើពិភបលោកត្រូវរង់គ្រោះ ជះឥទ្ធិពលដល់របបទឹកតាមតំបន់ ពាម សមុទ្រ ស្ទឹង និងតំបន់ដីរសើមតាមឆ្នេរសមុទ្រ នាំឲ្យព្រៃកោងកាង និងតំបន់ដីសើមត្រង់ចន្លោះទឹកជោរ នាចងាយរង់គ្រោះដោយសារកំណើនសំណឹក និងកម្រិតជាតិប្រៃ ម៉្យាងទៀត បណ្តាកោះតូចៗជាច្រើន ននិងឆ្នេរខ្សាច់សម្រាប់ទេសចរអាចនឹងត្រូវលិចលង់ផងដែរ
| null |
កំណើននីវ៉ូទឹកសមុទ្រជះឥទ្ធិពលដូចជា ភូមិភាគទាបៗដែលគ្មានរបាំងការពារនៅតាមតំបន់ឆ្នេរនៅលើពិភបលោកត្រូវរង់គ្រោះ ជះឥទ្ធិពលដល់របបទឹកតាមតំបន់ ពាម សមុទ្រ ស្ទឹង និងតំបន់ដីរសើមតាមឆ្នេរសមុទ្រ នាំឲ្យព្រៃកោងកាង និងតំបន់ដីសើមត្រង់ចន្លោះទឹកជោរ នាចងាយរង់គ្រោះដោយសារកំណើនសំណឹក និងកម្រិតជាតិប្រៃ ម៉្យាងទៀត បណ្តាកោះតូចៗជាច្រើន ននិងឆ្នេរខ្សាច់សម្រាប់ទេសចរអាចនឹងត្រូវលិចលង់ផងដែរ
|
ត ើក ំណ ើន នី វ ៉ ូ ទឹក សម ុ ទ្រ ជ ះ ឥ ទ្ធិ ពល ដូច ម្ ត េច ខ្ ល ះ Ġ
| 24
|
កំ ណ ើន នី វ ៉ ូ ទឹក សម ុ ទ្រ ជ ះ ឥ ទ្ធិ ពល ដូច ជា Ġ ភ ូម ិ ភាគ ទ ាប ៗ ដ ែល គ ្ម ាន រ បា ំ ង ការពារ នៅ តា ម ត ំ ប ន់ ឆ្ ន េរ នៅ លើ ពិ ភ ប លោក ត្រូវ រ ង់ គ្រ ោះ Ġ ជ ះ ឥ ទ្ធិ ពល ដល់ រ ប បទ ឹក តា ម ត ំ ប ន់ Ġ ពា ម Ġ សម ុ ទ្រ Ġ ស្ទ ឹង Ġ និង ត ំ ប ន់ ដ ី រស ើម តា ម ឆ្ ន េរ សម ុ ទ្រ Ġ នាំ ឲ្យ ព្រ ៃ ក ោង កា ង Ġ និង ត ំ ប ន់ ដ ី ស ើម ត្រ ង់ ច ន្ ល ោះ ទឹក ជ ោរ Ġ នា ច ង ាយ រ ង់ គ្រ ោះ ដោយ សារ កំ ណ ើន សំ ណ ឹក Ġ និង ក ម្រ ិត ជាតិ ប្រ ៃ Ġ ម៉ ្យា ង ទៀត Ġ បណ្ត ាក ោះ តូ ច ៗ ជា ច្ រ ើន Ġ ន និង ឆ្ ន េរ ខ្ សា ច ់ âĢĭ សម ្រា ប់ ទេស ចរ អា ច នឹង ត្រូវ ល ិច លង ់ ផ ង ដ ែរ
| 185
|
▁តើ ក ំណ ើន នី វ ៉ ូ ទឹក សម ុ ទ្រ ជ ះ ឥ ទ្ធិ ពល ដូច ម ្ត េច ខ្ ល ះ ▁
| 24
|
▁កំណើន នី វ ៉ ូ ទឹក សម ុ ទ្រ ជ ះ ឥ ទ្ធិ ពល ដូច ជា ▁ភូមិភាគ ទ ាប ៗ ដ ែល គ ្ មាន រ ប ាំង ការពារ នៅ ត ាម ត ំ ប ន់ ឆ្ ន េរ នៅ លើ ពិ ភ ប លោក ត្រូវ រ ង់ គ្រ ោះ ▁ជះ ឥ ទ្ធិ ពល ដល់ រ ប ប ទឹក ត ាម ត ំ ប ន់ ▁ព ាម ▁សមុទ្រ ▁ស្ទឹង ▁និង ត ំ ប ន់ ដ ី រស ើម ត ាម ឆ្ ន េរ សម ុ ទ្រ ▁នាំឲ្យ ព្រ ៃ ក ោង ក ាង ▁និង ត ំ ប ន់ ដ ី ស ើម ត្រ ង់ ច ន ្ល ោះ ទឹក ជ ោរ ▁នា ច ង ាយ រ ង់ គ្រ ោះ ដោយ សារ ក ំណ ើន ស ំណ ឹក ▁និង ក ម្រ ិត ជាតិ ប្រ ៃ ▁ម៉ ្យា ង ទៀត ▁បណ្តា ក ោះ ត ូច ៗ ជា ច ្រ ើន ▁ន និង ឆ្ ន េរ ខ្ ស ាច់ ▁សម្រាប់ ទេស ចរ អា ច នឹង ត្រូវ ល ិច ល ង់ ផ ង ដ ែរ
| 171
|
នៅពេលដែលកម្ពុជាធ្វើសមាហរណកម្មវិស័យអប់រំទៅក្នុងសមាគមអាស៊ាន តើកម្ពុជាមានបញ្ហាប្រឈមអ្វីខ្លះ
| null |
នៅពេលដែលកម្ពុជាធ្វើសមាហរណកម្មវិស័យអប់រំទៅក្នុងសមាគមអាស៊ាន កម្ពុជានឹងជួបនូវបញ្ហាប្រឈមមួយចំនួនដូចជាភាសាបរទេស អង់គ្លេស ចិនឯកសារស្រាវជ្រាវផ្សេងៗនៅមានកម្រិតកម្មវិធីសិក្សានៅមិនទាន់មានលក្ខណៈស្តង់ដារនៅឡើយគ្រឹះស្ថានរដ្ឋមួយចំនួននៅខ្វះខាតអាគារសិក្សាខ្វះសម្ភារសិក្សា ខ្វះធនធានមនុស្ស នាយកប្រកបដោយសមត្ថភាព គ្រូបង្រៀន ថ្នាក់រៀននៅមិនទាន់គ្រប់កម្រិត ខ្វះសៀវភៅសិក្សាគោលសម្រាប់សិស្សឈ គ្រូ និងសម្ភាររូបវន្តផ្សេងៗបៀរវត្សសាស្រ្តចារ គណៈគ្រប់គ្រង គ្រូបង្រៀននៅមិនទាន់ឆ្លើយតបទៅនឹងជីវភាពនៅឡើយនិស្សិត សាស្រ្តចារ្យ នៅមិនទាន់មានកុំព្យូទ័រប្រើប្រាស់ មិនទាន់ចេះប្រើប្រាស់់ និងមិនទាន់មានការទម្លាប់ក្នុងការស្រាវជ្រាវតាមប្រព័ន្ធ lnternet ឬឯកសារផ្សេងៗបច្ចេកទេស lT នៅមានកម្រិត ទាំងធនធានមនុស្សជាដើមភ្លើងអគ្គិសនី នៅមិនទាន់មានគ្រប់គ្រាន់ជាពិសេសនៅតាមបណ្តាខេត្តមួយចំនួន ឬតម្លៃចរន្តអគ្គិសនីមានតម្លៃខ្ពស់មានការប្រកួតប្រជែងរវាងយុវជនជាតិ និងបរទេស នៅលើទីផ្សារការងារ
| null |
នៅពេលដែលកម្ពុជាធ្វើសមាហរណកម្មវិស័យអប់រំទៅក្នុងសមាគមអាស៊ាន កម្ពុជានឹងជួបនូវបញ្ហាប្រឈមមួយចំនួនដូចជាភាសាបរទេស អង់គ្លេស ចិនឯកសារស្រាវជ្រាវផ្សេងៗនៅមានកម្រិតកម្មវិធីសិក្សានៅមិនទាន់មានលក្ខណៈស្តង់ដារនៅឡើយគ្រឹះស្ថានរដ្ឋមួយចំនួននៅខ្វះខាតអាគារសិក្សាខ្វះសម្ភារសិក្សា ខ្វះធនធានមនុស្ស នាយកប្រកបដោយសមត្ថភាព គ្រូបង្រៀន ថ្នាក់រៀននៅមិនទាន់គ្រប់កម្រិត ខ្វះសៀវភៅសិក្សាគោលសម្រាប់សិស្សឈ គ្រូ និងសម្ភាររូបវន្តផ្សេងៗបៀរវត្សសាស្រ្តចារ គណៈគ្រប់គ្រង គ្រូបង្រៀននៅមិនទាន់ឆ្លើយតបទៅនឹងជីវភាពនៅឡើយនិស្សិត សាស្រ្តចារ្យ នៅមិនទាន់មានកុំព្យូទ័រប្រើប្រាស់ មិនទាន់ចេះប្រើប្រាស់់ និងមិនទាន់មានការទម្លាប់ក្នុងការស្រាវជ្រាវតាមប្រព័ន្ធ lnternet ឬឯកសារផ្សេងៗបច្ចេកទេស lT នៅមានកម្រិត ទាំងធនធានមនុស្សជាដើមភ្លើងអគ្គិសនី នៅមិនទាន់មានគ្រប់គ្រាន់ជាពិសេសនៅតាមបណ្តាខេត្តមួយចំនួន ឬតម្លៃចរន្តអគ្គិសនីមានតម្លៃខ្ពស់មានការប្រកួតប្រជែងរវាងយុវជនជាតិ និងបរទេស នៅលើទីផ្សារការងារ
|
នៅ ពេល ដ ែល ក ម្ព ុ ជា ធ ្វ ើស មា ហ រណ កម្ម វិ ស ័យ អ ប់ រំ ទៅ ក្នុង សម ា គម អា ស៊ ាន Ġ ត ើក ម្ព ុ ជា មាន ប ញ ្ហ ាប ្រ ឈ ម អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 47
|
នៅ ពេល ដ ែល ក ម្ព ុ ជា ធ ្វ ើស មា ហ រណ កម្ម វិ ស ័យ អ ប់ រំ ទៅ ក្នុង សម ា គម អា ស៊ ាន Ġ ក ម្ព ុ ជា នឹង ជ ួ ប ន ូវ ប ញ ្ហ ាប ្រ ឈ ម មួយ ចំ ន ួន ដូច ជា ភា សា បរ ទេស Ġ អ ង់ គ ្ល េស Ġ ច ិន ឯក សារ ស្រ ាវ ជ្រ ាវ ផ្ សេ ង ៗ នៅ មាន ក ម្រ ិត កម្ម វិ ធី សិ ក្ស ាន ៅ ម ិន ទាន ់ មាន ល ក្ខ ណៈ ស្ត ង់ ដា រ នៅ ឡ ើយ គ្រ ឹ ះ ស្ថាន រដ្ឋ មួយ ចំ ន ួន នៅ ខ្វ ះ ខា ត អា គ ារ សិ ក្ស ា ខ្វ ះ សម ្ ភា រស ិក ្សា Ġ ខ្វ ះ ធ ន ធាន ម នុ ស្ស Ġ នា យក ប្រ ក ប ដោយ សម ត្ថ ភាព Ġ គ្រ ូប ង ្រ ៀន Ġ ថ្ន ាក់ រ ៀន នៅ ម ិន ទាន ់ គ្រ ប់ ក ម្រ ិត Ġ ខ្វ ះ ស ៀវ ភ ៅ សិ ក្ស ា គោ ល សម ្រា ប់ សិ ស្ស ឈ Ġ គ្រ ូ Ġ និង សម ្ ភា រ រូប វ ន្ត ផ្ សេ ង ៗ ប ៀរ វ ត ្ស សា ស្រ ្ត ចារ Ġ គ ណៈ គ្រ ប់ គ្រ ង Ġ គ្រ ូប ង ្រ ៀន នៅ ម ិន ទាន ់ ឆ្ លើ យ ត បទ ៅ នឹង ជីវ ភាព នៅ ឡ ើយ និ ស្ស ិត Ġ សា ស្រ ្ត ចារ្យ Ġ នៅ ម ិន ទាន ់ មាន ក ុំ ព្យ ូ ទ័រ ប្រ ើប ្រា ស់ Ġ ម ិន ទាន ់ ច េះ ប្រ ើប ្រា ស់ ់ Ġ និង ម ិន ទាន ់ មាន ការ ទ ម្ល ាប់ ក្នុង ការ ស្រ ាវ ជ្រ ាវ តា ម ប្រ ព ័ន ្ ធ Ġl nt ernet Ġ ឬ ឯក សារ ផ្ សេ ង ៗ ប ច្ច េក ទេស Ġl T Ġ នៅ មាន ក ម្រ ិត Ġ ទ ាំង ធ ន ធាន ម នុ ស្ស ជា ដើម ភ្លើង អ គ្គ ិស នី Ġ នៅ ម ិន ទាន ់ មាន គ្រ ប់ គ្រ ាន់ ជា ពិ សេ ស នៅ តា ម បណ្ត ា ខ េត ្ត មួយ ចំ ន ួន Ġ ឬ ត ម្ល ៃ ចរ ន្ត អ គ្គ ិស នី មាន ត ម្ល ៃ ខ្ ព ស់ មាន ការ ប្រកួត ប្រ ជ ែង រ វា ង យ ុ វ ជន ជាតិ Ġ និង បរ ទេស Ġ នៅ លើ ទី ផ្ សារ ការងារ
| 385
|
▁នៅពេល ដ ែល ក ម្ព ុ ជា ធ ្វ ើស មា ហ រណ កម្ម វិ ស ័យ អ ប់ រំ ទៅ ក្នុង ស មា គម អា ស៊ ាន ▁តើ ក ម្ព ុ ជា មាន ប ញ ្ហ ា ប្រ ឈ ម អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 46
|
▁នៅពេល ដ ែល ក ម្ព ុ ជា ធ ្វ ើស មា ហ រណ កម្ម វិ ស ័យ អ ប់ រំ ទៅ ក្នុង ស មា គម អា ស៊ ាន ▁កម្ពុជា នឹង ជ ួ ប ន ូវ ប ញ ្ហ ា ប្រ ឈ ម មួយ ចំ ន ួន ដូច ជា ភា សា បរ ទេស ▁អង់គ្លេស ▁ចិន ឯក សារ ស្រ ាវ ជ្រ ាវ ផ្ ស េង ៗ នៅ មាន ក ម្រ ិត កម្ម វិ ធី ស ិក ្សា នៅ ម ិន ទ ាន់ មាន ល ក្ខ ណៈ ស្ត ង់ ដា រ នៅ ឡ ើយ គ្រ ឹ ះ ស្ថាន រដ្ឋ មួយ ចំ ន ួន នៅ ខ្វ ះ ខា ត អា គ ារ ស ិក ្សា ខ្វ ះ ស ម្ភ ារ ស ិក ្សា ▁ខ្វះ ធ ន ធាន ម នុ ស្ស ▁នាយក ប្រ ក ប ដោយ សម ត្ថ ភាព ▁គ្រូបង្រៀន ▁ថ្នាក់ រ ៀន នៅ ម ិន ទ ាន់ គ្រ ប់ ក ម្រ ិត ▁ខ្វះ ស ៀវ ភ ៅ ស ិក ្សា គ ោល ស ម្រ ាប់ សិ ស្ស ឈ ▁គ្រូ ▁និង ស ម្ភ ារ រូប វ ន្ត ផ្ ស េង ៗ ប ៀរ វ ត ្ស សា ស្រ ្ត ចារ ▁គណៈ គ្រ ប់ គ្រ ង ▁គ្រូបង្រៀន នៅ ម ិន ទ ាន់ ឆ្ ល ើយ ត ប ទៅ នឹង ជីវ ភាព នៅ ឡ ើយ និ ស្ស ិត ▁សា ស្រ ្ត ចារ្យ ▁នៅ ម ិន ទ ាន់ មាន ក ុំ ព្យ ូ ទ័រ ប្រ ើ ប្រ ាស់ ▁មិន ទ ាន់ ច េះ ប្រ ើ ប្រ ាស់ ់ ▁និង ម ិន ទ ាន់ មាន ការ ទ ម្ល ាប់ ក្នុង ការ ស្រ ាវ ជ្រ ាវ ត ាម ប្រ ព ័ ន្ធ ▁l nt er net ▁ឬ ឯក សារ ផ្ ស េង ៗ ប ច្ច េក ទេស ▁l T ▁នៅ មាន ក ម្រ ិត ▁ទាំង ធ ន ធាន ម នុ ស្ស ជា ដើម ភ្លើង អ គ្គ ិស នី ▁នៅ ម ិន ទ ាន់ មាន គ្រ ប់ គ្រ ាន់ ជា ពិ ស េស នៅ ត ាម បណ្ត ា ខ េ ត្ត មួយ ចំ ន ួន ▁ឬ ត ម្ល ៃ ចរ ន្ត អ គ្គ ិស នី មាន ត ម្ល ៃ ខ្ ព ស់ មាន ការ ប្រកួត ប្រ ជ ែង រ វ ាង យ ុ វ ជន ជាតិ ▁និង បរ ទេស ▁នៅលើ ទី ផ្ សារ ការងារ
| 357
|
តើស្ពានកោះពស់ ឬស្ពានតេជោមរតកត្រូវបានសម្ពោធដាក់ឲ្យប្រើប្រាស់ជាផ្លូវការនៅថ្ងៃខែឆ្នាំណា
| null |
ស្ពានកោះពស់ ឬស្ពានតេជោជាមរតកត្រូវបានសម្ពោធដាក់ឲ្យប្រើប្រាស់ជាផ្លូវការនៅថ្ងៃទី ១២ខែ កក្កដា ឆ្នាំ ២០១១ ដែលមានប្រវែងបណ្តោយ ៩០០ម៉ែត្រ ទទឹង ១២ម៉ែត្រ កម្ពស់ ៣២៥ ម៉ែត្រពីផ្ទៃទឹកសមុទ្រ
| null |
ស្ពានកោះពស់ ឬស្ពានតេជោជាមរតកត្រូវបានសម្ពោធដាក់ឲ្យប្រើប្រាស់ជាផ្លូវការនៅថ្ងៃទី ១២ខែ កក្កដា ឆ្នាំ ២០១១ ដែលមានប្រវែងបណ្តោយ ៩០០ម៉ែត្រ ទទឹង ១២ម៉ែត្រ កម្ពស់ ៣២៥ ម៉ែត្រពីផ្ទៃទឹកសមុទ្រ
|
ត ើស ្ ពា ន ក ោះ ព ស់ Ġ ឬ ស្ព ាន ត េ ជ ោម រ ត ក ត្រូវ បាន សម ្ ព ោ ធ ដា ក់ ឲ្យ ប្រ ើប ្រា ស់ ជា ផ្ល ូវ ការ នៅ ថ ្ង ៃ ខែ ឆ្នាំ ណា Ġ
| 44
|
ស្ព ាន ក ោះ ព ស់ Ġ ឬ ស្ព ាន ត េ ជ ោ ជា ម រ ត ក ត្រូវ បាន សម ្ ព ោ ធ ដា ក់ ឲ្យ ប្រ ើប ្រា ស់ ជា ផ្ល ូវ ការ នៅ ថ ្ង ៃ ទី Ġ ១ ២ âĢĭ ខែ Ġ ក ក្ក ដា Ġ ឆ្នាំ Ġ ២០ ១ ១ Ġ ដ ែល មាន ប្រ វ ែង បណ្ត ោយ Ġ ៩០ ០ ម៉ែត្រ Ġ ទ ទ ឹង Ġ ១ ២ ម៉ែត្រ Ġ ក ម្ព ស់ Ġ ៣ ២៥ Ġ ម៉ែត្រ ពី ផ្ ទ ៃ ទឹក សម ុ ទ្រ
| 82
|
▁តើ ស្ព ាន ក ោះ ព ស់ ▁ឬ ស្ព ាន ត េ ជ ោម រ ត ក ត្រូវ បាន ស ម្ព ោ ធ ដ ាក់ ឲ្យ ប្រ ើ ប្រ ាស់ ជា ផ្ល ូវ ការ នៅ ថ ្ង ៃ ខែ ឆ្នាំ ណា ▁
| 41
|
▁ស្ពាន ក ោះ ព ស់ ▁ឬ ស្ព ាន ត េ ជ ោ ជា ម រ ត ក ត្រូវ បាន ស ម្ព ោ ធ ដ ាក់ ឲ្យ ប្រ ើ ប្រ ាស់ ជា ផ្ល ូវ ការ នៅ ថ ្ង ៃ ទី ▁១២ ▁ខែ ▁កក្កដា ▁ឆ្នាំ ▁២០១១ ▁ដែល មាន ប្រ វ ែង បណ្ត ោយ ▁៩ ០០ ម៉ែត្រ ▁ទទឹង ▁១២ ម៉ែត្រ ▁កម្ពស់ ▁៣ ២៥ ▁ម៉ែត្រ ពី ផ្ ទ ៃ ទឹក សម ុ ទ្រ
| 69
|
ហេតុអ្វីបានជាអាឡឺម៉ង់ខាងកើតមិនអនុវត្តនយោបាយពេរ៉េស្ត្រយកាដូចនៅសហភាពសូវៀត
| null |
ដោយសារលោក ហ្គោបាឆូវ បានមានប្រសាសន៍ថា អាឡឺម៉ងខាងកើតមិនទាមទារឲ្យមាននយោបាយពេរ៉េស្រ្តយតាពីព្រោះប្រទេសនេះមានការរីកចម្រើនខាងផ្នែកសេដ្ឋកិច្ចទៅហើយ
| null |
ដោយសារលោក ហ្គោបាឆូវ បានមានប្រសាសន៍ថា អាឡឺម៉ងខាងកើតមិនទាមទារឲ្យមាននយោបាយពេរ៉េស្រ្តយតាពីព្រោះប្រទេសនេះមានការរីកចម្រើនខាងផ្នែកសេដ្ឋកិច្ចទៅហើយ
|
ហេតុ អ ្វី បាន ជា អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង កើត ម ិន អនុ វត្ត ន យោ បា យ ព េរ ៉ េស ្ត ្រ យក ា ដូច នៅ ស ហ ភាព ស ូវ ៀត Ġ
| 36
|
ដោយ សារ លោក Ġ ហ្គោ បា ឆ ូវ Ġ បាន មាន ប្រ សា ស ន៍ ថា ĠâĢĭ អា ឡ ឺ ម៉ ង ខា ង កើត ម ិន ទ ាម ទ ារ ឲ្យ មាន ន យោ បា យ ព េរ ៉ េស ្រ ្ត យ តា ពី ព្រ ោះ ប្រ ទេស នេះ មាន ការ រី ក ចម្រ ើន ខា ង ផ្ ន ែក សេ ដ្ឋ កិច្ច ទៅ ហើយ
| 64
|
▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង កើត ម ិន អនុ វត្ត ន យោ ប ាយ ព េ រ៉េ ស្ត្រ យ កា ដូច នៅ ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ▁
| 34
|
▁ដោយសារ លោក ▁ ហ្គោ បា ឆ ូវ ▁បាន មាន ប្រ សា ស ន៍ ថា ▁អា ឡ ឺ ម៉ ង ខា ង កើត ម ិន ទ ាម ទ ារ ឲ្យ មាន ន យោ ប ាយ ព េ រ៉េ ស្រ ្ត យ តា ពី ព្រ ោះ ប្រ ទេស នេះ មាន ការ រី ក ចម្រ ើន ខា ង ផ្ ន ែក សេ ដ្ឋ កិច្ច ទៅ ហើយ
| 62
|
ហេតុអ្វីបានជាសហគ្រាសធំៗនៅសហរដ្ឋអាមេរិកផ្តល់ជំនួយ ឧបត្ថម្ភដល់ មន្ទីរពិសោធន៍នៃសកលវិទ្យាល័យនានា
| null |
បានជាសហគ្រាសធំៗនៅអាមេរិកផ្តល់ជំនួនឧបត្ថម្ភដល់មន្ទីរពិសោធន៍នៃ សកលវិទ្យាល័យនានា ព្រោះសហគ្រាសធំៗនិងមន្ទីរពិសោធន៍គឺមានទំនាក់ទំនងគ្នាយ៉ាងល្អក្នុងការបញ្ចូល និងបង្កើតរបៀបថ្មី
| null |
បានជាសហគ្រាសធំៗនៅអាមេរិកផ្តល់ជំនួនឧបត្ថម្ភដល់មន្ទីរពិសោធន៍នៃ សកលវិទ្យាល័យនានា ព្រោះសហគ្រាសធំៗនិងមន្ទីរពិសោធន៍គឺមានទំនាក់ទំនងគ្នាយ៉ាងល្អក្នុងការបញ្ចូល និងបង្កើតរបៀបថ្មី
|
ហេតុ អ ្វី បាន ជា ស ហ គ្រ ាស ធ ំ ៗ នៅ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ផ្ ត ល់ ជំ ន ួយ Ġ ឧ ប ត្ថ ម្ភ ដល់ Ġ ម ន្ទ ី រ ពិ ស ោ ធ ន៍ នៃ ស ក ល វិទ្យា ល័យ នា នា Ġ
| 47
|
បាន ជា ស ហ គ្រ ាស ធ ំ ៗ នៅ អា មេ រិក ផ្ ត ល់ ជំ ន ួន ឧ ប ត្ថ ម្ភ ដល់ ម ន្ទ ី រ ពិ ស ោ ធ ន៍ នៃ Ġ ស ក ល វិទ្យា ល័យ នា នា Ġ ព្រ ោះ ស ហ គ្រ ាស ធ ំ ៗ និង ម ន្ទ ី រ ពិ ស ោ ធ ន៍ គ ឺ មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង គ្នា យ៉ាង ល្អ ក្នុង ការ បញ្ចូល Ġ និង បង ្ក ើត រ ប ៀប ថ ្ម ី
| 84
|
▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា ស ហ គ្រ ាស ធ ំ ៗ នៅ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ផ្ ត ល់ ជំ ន ួយ ▁ឧបត្ថម្ភ ដល់ ▁មន្ទីរ ពិ ស ោ ធ ន៍ នៃ ស ក ល វិទ្យា ល័យ នា នា ▁
| 41
|
▁បានជា ស ហ គ្រ ាស ធ ំ ៗ នៅ អា មេ រិក ផ្ ត ល់ ជំ ន ួន ឧ ប ត្ថ ម្ភ ដល់ ម ន្ទ ី រ ពិ ស ោ ធ ន៍ នៃ ▁សកលវិទ្យាល័យ នា នា ▁ព្រោះ ស ហ គ្រ ាស ធ ំ ៗ និង ម ន្ទ ី រ ពិ ស ោ ធ ន៍ គ ឺ មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង គ្នា យ៉ាង ល្អ ក្នុង ការ បញ្ចូល ▁និង ប ង្ក ើត រ ប ៀប ថ ្ម ី
| 78
|
តើកំណើតចក្រភពម៉ុងកូលមានប្រយោជន៍ដែរ ឬ ទេព្រោះអ្វី
| null |
កំណើតចក្រម៉ុងកូលមានប្រយោជន៍ណាស់ព្រោះបានឪ្យដឹងពីមូលកត្តាដែលឪ្យកើតចក្រភពម៉ុង កូលនេះឡើងម៉្យាងទៀតគឺដើម្បីជាគំំរូវីរភាពមួយក្នុងការកសាងអភិវឌ្ឈន៍ប្រទេស ក៏ការពារប្រទេសរបស់យើងផងដែរ
| null |
កំណើតចក្រម៉ុងកូលមានប្រយោជន៍ណាស់ព្រោះបានឪ្យដឹងពីមូលកត្តាដែលឪ្យកើតចក្រភពម៉ុង កូលនេះឡើងម៉្យាងទៀតគឺដើម្បីជាគំំរូវីរភាពមួយក្នុងការកសាងអភិវឌ្ឈន៍ប្រទេស ក៏ការពារប្រទេសរបស់យើងផងដែរ
|
ត ើក ំណ ើត ច ក្រ ភព ម៉ ុង កូ ល មាន ប្រ យោ ជន ៍ ដ ែរ Ġ ឬ Ġ ទេ ព្រ ោះ អ ្វី Ġ
| 24
|
កំ ណ ើត ច ក្រ ម៉ ុង កូ ល មាន ប្រ យោ ជន ៍ ណា ស់ ព្រ ោះ បាន ឪ ្យ ដ ឹង ពី ម ូល ក ត្ត ា ដ ែល ឪ ្យ កើត ច ក្រ ភព ម៉ ុង Ġ កូ ល នេះ ឡើង ម៉ ្យា ង ទៀត គ ឺ ដើម ្ប ី ជា គ ំ ំ រ ូវ ី រ ភាព មួយ ក្នុង ការ ក សា ង អ ភិ វ ឌ ្ឈ ន៍ ប្រ ទេស Ġ ក ៏ ការពារ ប្រ ទេស រ ប ស់ យ ើង ផ ង ដ ែរ
| 89
|
▁តើ ក ំណ ើត ច ក្រ ភព ម៉ ុង ក ូល មាន ប្រ យោ ជ ន៍ ដ ែរ ▁ឬ ▁ទេ ព្រ ោះ អ ្វី ▁
| 24
|
▁កំណើត ច ក្រ ម៉ ុង ក ូល មាន ប្រ យោ ជ ន៍ ណ ាស់ ព្រ ោះ បាន ឪ ្យ ដ ឹង ពី ម ូល ក ត្ត ា ដ ែល ឪ ្យ កើត ច ក្រ ភព ម៉ ុង ▁ក ូល នេះ ឡើង ម៉ ្យា ង ទៀត គ ឺ ដើម ្ប ី ជា គ ំ ំ រ ូវ ី រ ភាព មួយ ក្នុង ការ ក សា ង អ ភិ វ ឌ ្ឈ ន៍ ប្រ ទេស ▁ក៏ ការពារ ប្រ ទេស រ ប ស់ យ ើង ផ ង ដ ែរ
| 86
|
ចូរបង្ហាញពីបុព្វហេតុនៃទុក្ខ តាមលទ្ធិវេទនិយម
| null |
តាមលទ្ធិវេទនិយមទុក្ខកើតមកអំពីៈទុក្ខកើតឡើងដោយសារកម៍ន ពេលណាអាត្ម័នដាច់ចេញពីព្រហ្ម័ន ហើយចូលទៅនៅជាមួយធាតុលោកៈ ពុំបរិសុទ្ធ ពេលនោះមានកម៍នដែលនាំអោយកើតទុក្ខទុក្ខកើតដោយសារសំសារៈ បើអាត្ម័នពុំបានវិលចូលទៅជួបនឹងព្រហ្ម័នវិញ ភ្លាមទេអាត្ម័នត្រូវនៅវិលវល់ពីជាតិមួយទៅជាតិមួយទៀត កាលវិលវល់នៃអាត្ម័ន ដូច្នេះហៅថា សំសារៈ ដែលជាប្រភពនៃទុក្ខទុក្ខកើតឡើងដោយសារអវិជ្ជា គឺការល្ងង់ខ្លៅ មិនយល់ថា អាត្ម័ន និងព្រហ្ម័នជា សាភាវៈតែមួយ ហើយមិនដឹងថាត្រូវធ្វើយ៉ាងណា ដើម្បីអោយអាត្ម័នទៅជួបនឹងព្រហ្ម័នវិញបាន ដូច្នេះ អវិជ្ជាជាប្រភពនៃទុក្ខ
| null |
តាមលទ្ធិវេទនិយមទុក្ខកើតមកអំពីៈទុក្ខកើតឡើងដោយសារកម៍ន ពេលណាអាត្ម័នដាច់ចេញពីព្រហ្ម័ន ហើយចូលទៅនៅជាមួយធាតុលោកៈ ពុំបរិសុទ្ធ ពេលនោះមានកម៍នដែលនាំអោយកើតទុក្ខទុក្ខកើតដោយសារសំសារៈ បើអាត្ម័នពុំបានវិលចូលទៅជួបនឹងព្រហ្ម័នវិញ ភ្លាមទេអាត្ម័នត្រូវនៅវិលវល់ពីជាតិមួយទៅជាតិមួយទៀត កាលវិលវល់នៃអាត្ម័ន ដូច្នេះហៅថា សំសារៈ ដែលជាប្រភពនៃទុក្ខទុក្ខកើតឡើងដោយសារអវិជ្ជា គឺការល្ងង់ខ្លៅ មិនយល់ថា អាត្ម័ន និងព្រហ្ម័នជា សាភាវៈតែមួយ ហើយមិនដឹងថាត្រូវធ្វើយ៉ាងណា ដើម្បីអោយអាត្ម័នទៅជួបនឹងព្រហ្ម័នវិញបាន ដូច្នេះ អវិជ្ជាជាប្រភពនៃទុក្ខ
|
ច ូរ បង ្ហ ាញ ពី ប ុ ព្វ ហេតុ នៃ ទុក្ខ Ġ តា ម ល ទ្ធិ វេ ទ និយម Ġ
| 19
|
តា ម ល ទ្ធិ វេ ទ និយម ទុក្ខ កើត មក អ ំព ី ៈ ទុក្ខ កើត ឡើង ដោយ សារ ក ម ៍ ន Ġ ពេល ណា អា ត ្ម ័ន ដា ច ់ ចេញ ពី ព្រ ហ្ម ័ន Ġ ហើយ ចូល ទៅ នៅ ជា មួយ ធាតុ លោក ៈ Ġ ពុ ំ បរ ិស ុទ្ធ Ġ ពេល ន ោះ មាន ក ម ៍ ន ដ ែល នាំ អោយ កើត ទុក្ខ ទុក្ខ កើត ដោយ សារ សំ សារ ៈ Ġ ប ើ អា ត ្ម ័ន ពុ ំ បាន វិ ល ចូល ទៅ ជ ួ ប នឹង ព្រ ហ្ម ័ន វិញ Ġ ភ្ល ាម ទេ អា ត ្ម ័ន ត្រូវ នៅ វិ ល វ ល់ ពី ជាតិ មួយ ទៅ ជាតិ មួយ ទៀត Ġ កាល វិ ល វ ល់ នៃ អា ត ្ម ័ន Ġ ដូច ្ន េះ ហ ៅ ថា Ġ សំ សារ ៈ Ġ ដ ែល ជា ប្រ ភព នៃ ទុក្ខ ទុក្ខ កើត ឡើង ដោយ សារ អ វិជ្ជា Ġ គ ឺ ការ ល ្ង ង់ ខ្ ល ៅ Ġ ម ិន យ ល់ ថា Ġ អា ត ្ម ័ន Ġ និង ព្រ ហ្ម ័ន ជា Ġ សា ភា វៈ តែ មួយ Ġ ហើយ ម ិន ដ ឹង ថា ត្រូវ ធ ្វ ើយ ៉ ាង ណា Ġ ដើម ្ប ី អោយ អា ត ្ម ័ន ទៅ ជ ួ ប នឹង ព្រ ហ្ម ័ន វិញ បាន Ġ ដូច ្ន េះ Ġ អ វិជ្ជា ជា ប្រ ភព នៃ ទុក្ខ
| 215
|
▁ចូរ ប ង្ហ ាញ ពី ប ុ ព្វ ហេតុ នៃ ទុក្ខ ▁តាម ល ទ្ធិ វេ ទ និយម ▁
| 17
|
▁តាម ល ទ្ធិ វេ ទ និយម ទុក្ខ កើត មក អ ំព ី ៈ ទុក្ខ កើត ឡើង ដោយ សារ ក ម ៍ ន ▁ពេលណា អា ត ្ម ័ន ដ ាច់ ចេញ ពី ព្រ ហ្ម ័ន ▁ហើយ ចូល ទៅ នៅ ជា មួយ ធាតុ លោក ៈ ▁ពុំ បរ ិស ុទ្ធ ▁ពេល ន ោះ មាន ក ម ៍ ន ដ ែល នាំ អោយ កើត ទុក្ខ ទុក្ខ កើត ដោយ សារ សំ សារ ៈ ▁បើ អា ត ្ម ័ន ព ុំ បាន វិ ល ចូល ទៅ ជ ួ ប នឹង ព្រ ហ្ម ័ន វិញ ▁ភ្លាម ទេ អា ត ្ម ័ន ត្រូវ នៅ វិ ល វ ល់ ពី ជាតិ មួយ ទៅ ជាតិ មួយ ទៀត ▁កាល វិ ល វ ល់ នៃ អា ត ្ម ័ន ▁ដូច្នេះ ហ ៅ ថា ▁សំ សារ ៈ ▁ដែល ជា ប្រ ភព នៃ ទុក្ខ ទុក្ខ កើត ឡើង ដោយ សារ អ វិជ្ជា ▁គឺ ការ ល ្ង ង់ ខ្ ល ៅ ▁មិន យ ល់ ថា ▁អា ត ្ម ័ន ▁និង ព្រ ហ្ម ័ន ជា ▁សា ភា វៈ តែ មួយ ▁ហើយ ម ិន ដ ឹង ថា ត្រូវ ធ ្វ ើ យ៉ាង ណា ▁ដើម្បី អោយ អា ត ្ម ័ន ទៅ ជ ួ ប នឹង ព្រ ហ្ម ័ន វិញ បាន ▁ដូច្នេះ ▁អ វិជ្ជា ជា ប្រ ភព នៃ ទុក្ខ
| 199
|
តើសម័យរាស្រ្ដនិយមប្រទេសយើងមានលក្ខណៈដូចម្ដេច
| null |
នៅក្នុងសម័យរាស្រ្ដនិយម ប្រទេសកម្ពុជាយើងមានសុខសន្ដិភាព និងវឌ្ឍភាពលើគ្រប់វិល័យ ពិសេសវិស័យសេដ្ឋកិច្ចកើតមានស្របគ្នា និងសកម្មភាពអភិវឌ្ឍនគរូបនីយកម្ម
| null |
នៅក្នុងសម័យរាស្រ្ដនិយម ប្រទេសកម្ពុជាយើងមានសុខសន្ដិភាព និងវឌ្ឍភាពលើគ្រប់វិល័យ ពិសេសវិស័យសេដ្ឋកិច្ចកើតមានស្របគ្នា និងសកម្មភាពអភិវឌ្ឍនគរូបនីយកម្ម
|
ត ើស ម ័យ រា ស្រ ្ ដ និយម ប្រ ទេស យ ើង មាន ល ក្ខ ណៈ ដូច ម្ ដ េច Ġ
| 21
|
នៅ ក្នុង សម័យ រា ស្រ ្ ដ និយម Ġ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា យ ើង មាន សុខ ស ន្ ដ ិ ភាព Ġ និង វ ឌ ្ឍ ភាព លើ គ្រ ប់ វិ ល័យ Ġ ពិ សេ ស វិ ស ័យ សេ ដ្ឋ កិច្ច កើត មាន ស្រ ប គ្នា Ġ និង ស កម្ម ភាព អភិវឌ្ឍ ន គរ ូប នី យក ម្ម âĢĭ
| 58
|
▁តើ សម័យ រា ស្រ ្ ដ និយម ប្រ ទេស យ ើង មាន ល ក្ខ ណៈ ដូច ម្ ដ េច ▁
| 19
|
▁នៅក្នុង សម័យ រា ស្រ ្ ដ និយម ▁ប្រទេស ក ម្ព ុ ជ ាយ ើង មាន សុខ ស ន្ ដ ិ ភាព ▁និង វ ឌ ្ឍ ភាព លើ គ្រ ប់ វិ ល័យ ▁ពិសេស វិ ស ័យ សេ ដ្ឋ កិច្ច កើត មាន ស្រ ប គ្នា ▁និង ស កម្ម ភាព អភិវឌ្ឍ ន គ រូប នី យ កម្ម ▁
| 54
|
តើលោក ឡិច វ៉ាឡេសា បានជាប់ឆ្នោតជាប្រធានធិបតីនៅឆ្នាំណា
| null |
លោក ឡិច វ៉ាឡេសា បានជាប់ឆ្នោតជាប្រធានាធិបតីនៅឆ្នាំ ១៩៩០
| null |
លោក ឡិច វ៉ាឡេសា បានជាប់ឆ្នោតជាប្រធានាធិបតីនៅឆ្នាំ ១៩៩០
|
ត ើ លោក Ġ ឡ ិច Ġ វ៉ា ឡេ សា Ġ បាន ជាប់ ឆ្ ន ោត ជា ប្រ ធាន ធិ បតី នៅ ឆ្នាំ ណា Ġ
| 21
|
លោក Ġ ឡ ិច Ġ វ៉ា ឡេ សា Ġ បាន ជាប់ ឆ្ ន ោត ជា ប្រ ធាន ា ធិ បតី នៅ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៩០
| 21
|
▁តើ លោក ▁ឡ ិច ▁វ៉ា ឡេ សា ▁បាន ជាប់ ឆ្ ន ោត ជា ប្រ ធាន ធិ បតី នៅ ឆ្នាំ ណា ▁
| 20
|
▁លោក ▁ឡ ិច ▁វ៉ា ឡេ សា ▁បាន ជាប់ ឆ្ ន ោត ជា ប្រ ធាន ា ធិ បតី នៅ ឆ្នាំ ▁១៩ ៩០
| 21
|
តើការហាមជែងគ្នានៅក្នុងករណីណាខ្លះ
| null |
ការហាមជែងគ្នានៅក្នុងករណីដូចតទៅជែងគ្នាជាបីជួរ ជែងលើរថយន្តដែលកំពុងជែងកន្លែងមានសញ្ញាហាមជែងនៅកន្លែងផ្លូវកោងឬផ្លូវឡើងទទួល លើកលែងតែការជែងនេះអាចទុកឱ្យ ផ្នែកទ្រូងផ្លូវខាងឆ្វេងគំនូសបង្ហូតកណ្តាលនៅទំនេរបាននៅជិតឬកន្លែងផ្លូវបត់ ផ្លូវខ្វែង ផ្លូវរអិលនៅកន្លែងកំពូលចោត ផ្លូវតូចចង្អៀត ឬផ្លូវដាក់សញ្ញាបន្ថយល្បឿននៅលើស្ពានឬពេលចុះចំណោតនៅកន្លែងការដ្ឋាននៅជិតឬកន្លែងកំណាត់ផ្លូវ ដែលទុកសម្រាប់ថ្មើរជើងឆ្លងកាត់នៅផ្លូវក្រោមស្ពានឬផ្លូវរូងនៅពេលមើលឃើញ មិនច្បាស់ដូចជាពេលភ្លៀងខ្លាំងចុះអ័ព្ទខ្លាំង ដីហុយខ្លាំង ឬផ្សែងខ្លាំងនៅជិតឬកន្លែងផ្លូវថ្នល់កាត់ផ្លូវរថភ្លើងដែលគ្មានរបាំងនៅលើផ្លូវដែលមានទឹកលិច
| null |
ការហាមជែងគ្នានៅក្នុងករណីដូចតទៅជែងគ្នាជាបីជួរ ជែងលើរថយន្តដែលកំពុងជែងកន្លែងមានសញ្ញាហាមជែងនៅកន្លែងផ្លូវកោងឬផ្លូវឡើងទទួល លើកលែងតែការជែងនេះអាចទុកឱ្យ ផ្នែកទ្រូងផ្លូវខាងឆ្វេងគំនូសបង្ហូតកណ្តាលនៅទំនេរបាននៅជិតឬកន្លែងផ្លូវបត់ ផ្លូវខ្វែង ផ្លូវរអិលនៅកន្លែងកំពូលចោត ផ្លូវតូចចង្អៀត ឬផ្លូវដាក់សញ្ញាបន្ថយល្បឿននៅលើស្ពានឬពេលចុះចំណោតនៅកន្លែងការដ្ឋាននៅជិតឬកន្លែងកំណាត់ផ្លូវ ដែលទុកសម្រាប់ថ្មើរជើងឆ្លងកាត់នៅផ្លូវក្រោមស្ពានឬផ្លូវរូងនៅពេលមើលឃើញ មិនច្បាស់ដូចជាពេលភ្លៀងខ្លាំងចុះអ័ព្ទខ្លាំង ដីហុយខ្លាំង ឬផ្សែងខ្លាំងនៅជិតឬកន្លែងផ្លូវថ្នល់កាត់ផ្លូវរថភ្លើងដែលគ្មានរបាំងនៅលើផ្លូវដែលមានទឹកលិច
|
ត ើក ារ ហា ម ជ ែង គ្នា នៅ ក្នុង ករណី ណា ខ្ ល ះ Ġ
| 15
|
ការ ហា ម ជ ែង គ្នា នៅ ក្នុង ករណី ដូច ត ទៅ ជ ែង គ្នា ជា បី ជ ួរ Ġ ជ ែង លើ រ ថ យ ន្ត ដ ែល កំ ពុ ង ជ ែង កន្លែង មាន ស ញ្ញា ហា ម ជ ែង នៅ កន្លែង ផ្ល ូវ ក ោង ឬ ផ្ល ូវ ឡើង ទទួល Ġ លើក លែង តែ ការ ជ ែង នេះ អា ច ទុក ឱ្យ Ġ ផ្ ន ែក ទ្រ ូង ផ្ល ូវ ខា ង ឆ្ វេ ង គ ំ ន ូស បង ្ហ ូត ក ណ្ត ាល នៅ ទំ ន េរ បាន នៅ ជ ិត ឬ កន្លែង ផ្ល ូវ ប ត់ Ġ ផ្ល ូវ ខ្វ ែង Ġ ផ្ល ូវ រ អ ិល នៅ កន្លែង កំ ព ូល ច ោត Ġ ផ្ល ូវ តូ ច ច ង ្អ ៀត Ġ ឬ ផ្ល ូវ ដា ក់ ស ញ្ញា បន្ថយ ល ្ប ឿន នៅ លើ ស្ព ាន ឬ ពេល ច ុះ ចំ ណ ោត នៅ កន្លែង ការ ដ្ឋាន នៅ ជ ិត ឬ កន្លែង កំ ណា ត់ ផ្ល ូវ Ġ ដ ែល ទុក សម ្រា ប់ ថ ្ម ើរ ជើង ឆ្ លង កាត់ នៅ ផ្ល ូវ ក្រោម ស្ព ាន ឬ ផ្ល ូវ រ ូង នៅ ពេល មើល ឃើញ Ġ ម ិន ច្ បា ស់ ដូច ជា ពេល ភ្ល ៀង ខ្ លា ំ ង ច ុះ អ ័ ព្ ទ ខ្ លា ំ ង Ġ ដ ី ហ ុយ ខ្ លា ំ ង Ġ ឬ ផ្ ស ែង ខ្ លា ំ ង âĢĭ នៅ ជ ិត ឬ កន្លែង ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ កាត់ ផ្ល ូវ រ ថ ភ្លើង ដ ែល គ ្ម ាន រ បា ំ ង នៅ លើ ផ្ល ូវ ដ ែល មាន ទឹក ល ិច
| 261
|
▁តើ ការ ហា ម ជ ែង គ្នា នៅ ក្នុង ករណី ណា ខ្ ល ះ ▁
| 14
|
▁ការ ហា ម ជ ែង គ្នា នៅ ក្នុង ករណី ដូច ត ទៅ ជ ែង គ្នា ជា បី ជ ួរ ▁ជ ែង លើ រ ថ យ ន្ត ដ ែល ក ំព ុង ជ ែង កន្លែង មាន ស ញ្ញា ហា ម ជ ែង នៅ កន្លែង ផ្ល ូវ ក ោង ឬ ផ្ល ូវ ឡើង ទទួល ▁លើកលែង តែ ការ ជ ែង នេះ អា ច ទុក ឱ្យ ▁ផ្នែក ទ្រ ូង ផ្ល ូវ ខា ង ឆ្ វ េង គ ំ ន ូស ប ង្ហ ូត ក ណ្ត ាល នៅ ទំ ន េរ បាន នៅ ជ ិត ឬ កន្លែង ផ្ល ូវ ប ត់ ▁ផ្លូវ ខ្វ ែង ▁ផ្លូវ រ អ ិល នៅ កន្លែង ក ំព ូល ច ោត ▁ផ្លូវ ត ូច ច ង ្អ ៀត ▁ឬ ផ្ល ូវ ដ ាក់ ស ញ្ញា បន្ថយ ល ្ប ឿន នៅ លើ ស្ព ាន ឬ ពេល ច ុះ ច ំណ ោត នៅ កន្លែង ការ ដ្ឋាន នៅ ជ ិត ឬ កន្លែង ក ំណ ាត់ ផ្ល ូវ ▁ដែល ទុក ស ម្រ ាប់ ថ ្ម ើរ ជើង ឆ្ លង កាត់ នៅ ផ្ល ូវ ក្រោម ស្ព ាន ឬ ផ្ល ូវ រ ូង នៅ ពេល មើល ឃើញ ▁មិន ច ្ប ាស់ ដូច ជា ពេល ភ្ល ៀង ខ្ ល ាំង ច ុះ អ ័ ព្ ទ ខ្ ល ាំង ▁ដី ហ ុយ ខ្ ល ាំង ▁ឬ ផ្ ស ែង ខ្ ល ាំង ▁នៅជិត ឬ កន្លែង ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ កាត់ ផ្ល ូវ រ ថ ភ្លើង ដ ែល គ ្ មាន រ ប ាំង នៅ លើ ផ្ល ូវ ដ ែល មាន ទឹក ល ិច
| 245
|
តើការបោះឆ្នោតជាលើដំបូងគណៈបក្សណាជាអ្នកឈ្នះឆ្នោតហើយមានអធិការបតីឈ្មោះអ្វី
| null |
ការបោះឆ្នោតជាលើដំបូងគនបក្សជាអ្នកឈ្នះឆ្នោតគឺគណបក្សកាតូលិកប្រជាធិបតេ្យដែលមានអធិការបតីឈ្មោះ កុងរ៉ាតអាដេណូអឺ
| null |
ការបោះឆ្នោតជាលើដំបូងគនបក្សជាអ្នកឈ្នះឆ្នោតគឺគណបក្សកាតូលិកប្រជាធិបតេ្យដែលមានអធិការបតីឈ្មោះ កុងរ៉ាតអាដេណូអឺ
|
ត ើក ារ ប ោះ ឆ្ ន ោត ជា លើ ដំ បូ ង គ ណៈ ប ក្ស ណា ជា អ្នក ឈ ្ន ះ ឆ្ ន ោត ហើយ មាន អ ធិ ការ បតី ឈ្មោះ អ ្វី Ġ
| 35
|
ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ជា លើ ដំ បូ ង គ ន ប ក្ស ជា អ្នក ឈ ្ន ះ ឆ្ ន ោត គ ឺ គ ណ ប ក្ស កា តូ ល ិក ប្រ ជា ធិ ប ត េ ្យ ដ ែល មាន អ ធិ ការ បតី ឈ្មោះ Ġ ក ុង រ៉ា ត អា ដ េ ណូ អ ឺ
| 58
|
▁តើ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ជា លើ ដំ បូ ង គ ណៈ ប ក្ស ណា ជា អ្នក ឈ ្ន ះ ឆ្ ន ោត ហើយ មាន អ ធិ ការ បតី ឈ្មោះ អ ្វី ▁
| 34
|
▁ការបោះឆ្នោត ជា លើ ដំ បូ ង គ ន ប ក្ស ជា អ្នក ឈ ្ន ះ ឆ្ ន ោត គ ឺ គ ណ ប ក្ស ក ាត ូល ិក ប្រ ជា ធិ ប ត េ ្យ ដ ែល មាន អ ធិ ការ បតី ឈ្មោះ ▁កុង រ៉ា ត អា ដ េ ណូ អ ឺ
| 52
|
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.