ddokbaro/KCI_data · Datasets at Hugging Face

id stringlengths 12 12	format stringclasses 2 values	title_ko stringlengths 0 811 ⌀	title_en stringlengths 0 1.26k ⌀	journal dict	authors listlengths 0 15	abstract_ko stringlengths 0 4k ⌀	keywords stringclasses 157 values	citation_count stringclasses 5 values	file_source stringlengths 23 23
ART000867517	oai_dc	발달정신병리학적 관점에서 '문제행동' 혹은 '행동장애'에 대한 이해 재구성	Reconstruction of Understanding of 'problem behavior' or 'behavior disorder' under developmental psychopathological aspect	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "정은(독일 브레멘대학교)" ]	이제껏 '문제행동' 혹은 '행동장애'는 부적응의 개인적 산물로 이해되어 왔다. 그러나 최근 학계의 주목을 받고 있는 발달정신병리학은 이에 대해 새로운 이해가능성을 제시하고 있다. 통상적으로 '문제행동 혹은 '행동장애'라고 일컬어지는 모든 부적응적 행동들 역시 적응적 발달 경로를 거치며 성취된 것이라는 사실이다. 이에 본 논문에서는 '문제행동' 혹은 '행동장애'에 대해 비판적으로 성찰하는 작업을 통하여 이러한 행동들이 가진 적응적 능력에 대해 문제제기하고 이를 학문이론적으로 검증하였다. 연구결과 '문제행동' 혹은 '행동장애' 역시 다른 기타 인간행동들과 마찬가지로 그 해당 아동을 둘러싼 환경적 조건들에 대한 성실한 반영이며, 따라서 '문제행동' 혹은 '행동장애' 아동들의 문제는 우리 각자의 일상적 인식양식들의 변화가 동반될 때만 올바르게 지양될 수 있음을 알 수 있었다	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART000867628	oai_dc	특수교육 교사의 수행능력에 대한 분석적 고찰	The Analytical Reviews on the Special Education Teachers' Competeccies	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "이해균(대구대학교)" ]	최근 특수교육 패러다임의 이동에 따른 특수교육 대상 학생의 질 높은 다양한 교육적 요구와 특수교육 교사 양성대학의 급격한 증가로 인하여 특수교육의 질적 제고에 대한 문제점이 대두되고 있다. 본 연구에서는 이러한 시점에서 유능한 특수교육 교사의 자질을 모색하기 위해 특수교육의 수행능력에 대한 분석적인 고찰을 한 결과 다음과 같다.첫째, 특수교육 교사 양성의 실태로는 향후 수요보다 공급과잉으로 양성대학의 개설을 억제해야 하며, 증가 추세에 있는 교육대학원의 교수 미충원으로 교사 교육의 질적 저하가 예상되고 있다. 또한 전문성 신장을 위한 교사 연수는 분야별로 기회가 확대되고 있다.둘째, 특수교육 교사의 공통수행능력에는 공적 책무성, 교육방법의 개혁과 쇄신, 학제간 협력, 정보매체 및 공학기기의 개발·활용에 대한 능력이 있다.셋째, 특수교육 교사의 국제표준 수행능력에는 CEC에서 개발한 공통핵심영역과 특수영역이 있으며, 공통핵심영역에는 10개 항목의 지식과 기술 등 총 126개 목록으로, 특수영역에는 8개 교사영역의 총 474개 목록으로 구성되어 있다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001002639	oai_dc	＂교육＂과 ＂치료＂의 관계설정에 대한 특수교육적 고찰	A study on the relationship between "therapy" and "education" in special education	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "이숙정(독일 쾰른대학교)" ]	한국 특수학교 교육과정 치료교육활동에 대한 연구논문들의 공통된 지적사항 중 하나는, 교육과정 등에 제시된 "치료교육(활동)"의 개념 및 그 활동내용에 세부적 설명이 미비하고, 나아가 기존의 의료적 치료활동과 비교 시, 치료교육활동에 대한 교육적 차별화가 부족하다는 점이다. 본 연구에서는 교육과정 차원의 이런 원론적 문제가 특수교육에서 "교육"과 "치료"의 관계성 논의가 충분히 이루어지지 않은 데 기인한다고 보고, 이에 대한 논의로, 우선 치료교육활동에 적용되는 치료법들의 특징을 논의하고, 나아가 교육과 치료 관계에 대한 상이한 주장들을 분석하며, 현대 특수교육학에서 교육과 치료간의 역동적 상호관계에 적합한 관계모델을 규정하는데 기여하고자 한다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001002325	oai_dc	일반아동과 정신지체아동의 맥락정보 활용과 의사소통 전략 사용비교	Using common grounds and communication strategies in children with and without mental retardation	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "김영욱(단국대학교)" ]	본 연구는 정신지체 아동의 맥락정보와 의사소통 전략 사용능력을 조사하여 적절한 의사소통 중재 방법을 찾는데 목적이 있다. 정신지체 아동들에게 익숙한 환경인 가게놀이를 통해 맥락정보 활용과 의사소통 전략 사용을 일반아동과 비교하였다. 본 연구의 대상은 6, 7세의 일반아동 40명과 7, 8, 9세의 정신지체 아동 27명이었다. 연구결과는 첫째, 맥락정보 활용에서 생활연령, 사회인지 능력을 일치시킨 두 집단간에는 물리적 맥락과 사회·문화적 맥락 활용에서는 차이가 없었고, 언어적 맥락을 활용하는데 차이가 있었다. 정신지체아동들과 표현언어능력을 일치시킨 일반아동들은 물리적 맥락, 언어적 맥락, 사회·문화적 맥락 활용에서 유사한 수행을 나타냈다. 둘째, 의사소통 전략 사용에서 생활연령, 사회인지 능력을 일치시킨 일반아동들은 이해점검과 명료화 요구전략을 정신지체아동들보다 더 많이 사용하였고, 정신지체아동들은 요구전략보다 사물중 하나를 선택하였다. 표현언어능력 일치집단에서는 두 집단간에 의사소통 전략 사용의 차이가 없었다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART000867630	oai_dc	＂치료교육＂의 해체와 특수교육의 재구성 : 배경과 그 이후	Deconstruction of "Therapeutic Education" and Reconstruction of Special Education : Its Background and After That Time	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "한현민(대진대학교)" ]	본 연구는 '한국'특수교육(학)의 발전을 위한 방안을 모색하기 위하여, '한국'특수교육(학)에서 고유하게 사용되고 있는 "치료교육"이란 용어의 성립 근거와 배경 및 문제점 등을 재검토하고, 이와 관련된 역사적 사실을 사료로 기록하는데 목적이 있다. 이를 위해, "치료교육"과 "치료교육활동"의 논리적 근거와 배경을 학술적 차원, 법률적 차원, 교육적 차원 등 세 측면에서 검토하고 그 문제점을 분석하였을 뿐만 아니라, "치료교육(활동)"과 관련하여 발표된 최근의 논문에 대한 반론도 제기하였다. 특히, "치료교육"이란 '한국'특수교육(학)의 용어를 "치료교육학"(독일), "양호·훈련"(일본), "관련서비스"(미국) 등과 비교하여 논의하는데 주안점을 두었으며, 이러한 반론 제시와 논의를 통하여, "치료교육"의 문제를 해결하기 위한 몇 가지 대안을 제시하였다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART000867631	oai_dc	통합상황에서의 효율적인 교육과정 재구성 방안	An Efficient Curriculum Reformation Plan in the Inclusive Settings	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "오세웅(대구대학교)" ]	특수교육적 요구학생이 통합된 학급에서의 효율적인 교육과정 재구성 방안을 모색하기 위하여 통합교육과 교육과정 관련 국내·외 문헌을 참고하여 통합학급에서의 교육과정의 관점을 조망한 다음, 교육과정의 편성과 운영의 맥락에서 효율적인 재구성 방안을 모색한 결과는 대체로 다음과 같다. 첫째, 통합학급에서의 교육과정 재구성을 위한 관점은 학생에게 학습의 과정을 가르치는 교육과정으로 인식하고, 개별학생의 다양한 특성을 고려하기 위해서는 미리 짜여진 교육과정을 적용하는 것이 아니라 학생의 현재의 삶에서 일어나고 있는 것이 무엇인지, 그들을 둘러 사고 있는 세계와 관련하여 교육과정이 구성되고 실천되어야 한다. 둘째, 통합학급에서의 교육과정 재구성 방안으로는 무엇보다도 융통성 있는 학습목표를 설정하고, 전체 학습집단, 개별학생, 교사, 학습자료 간에 복합적이고 역동적인 관련성을 고려해야 한다. 셋째, 교육과정을 교실에서 적용하기 위해서는 학생, 교사, 가르칠 내용을 둘러 사고 있는 관련 인사들과의 의사결정이 이루어져야 효율적인 교육과정이 구안될 수 있다. 넷째, 집단수업 환경에서 개인의 교육적 요구보장하기 위한 방안으로는 이질과제 동일목표 운영 방안, 이질과제 다중목표 운영 방안, 동일과제 다중목표 운영방안을 고려 할 수 있으며, IEP를 통한 개인차 보장 방안 등을 면밀히 고려되어져야 한다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART000867629	oai_dc	교사와 장애아동간의 학급 내 상호작용 특성에 관한 문헌분석	An Analytic Study on Classroom Interactions between Teachers and Students with Disabilities	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "신현기(단국대학교)" ]	장애아동과 교사간의 상호작용의 유형과 질은 곧 교육의 질이라고 할 수 있다. 이러한 상호작용의 질은 장애의 유형과 특성에 다라 달라짐을 선행연구 분석을 통해서 확인할 수 있었다. 따라서 통합교육을 실시하든, 분리교육을 실시하든 관계없이 아동과 교사간의 상호작용 내용과 질은 사전에 세심히 준비되고 적용되어져야 한다. 이러한 준비와 배려 없이 특수교육의 효과는 기술할 수도, 설명할 수도, 예측할 수도, 조정할 수도 없다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART000867521	oai_dc	한국 농 청소년의 농 정체성과 심리사회적 기능과의 관계에 관한 연구	A study on the Relationship between the Deaf Identity and Psychosocial Functions of Korean Deaf Adolescents	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "이준우(강남대학교)" ]	본 연구는 한국에 살고 있는 농 청소년의 농 정체성이 정신건강 수준, 스트레스 대처방식, 가정생활과 학교생활 적응과 같은 농 청소년의 심리사회적 기능과 어떤 관계를 갖고 있는지를 밝혀보고자 하였다. 이를 통해 먼저 농 정체성의 4가지 하위영역별로 농 정체성 수준을 파악하고, 그 결과를 선행연구된 미국의 농 정체성과 비교하여 살펴봄으로써 사회사업실천의 함의를 찾아보았고, 다음으로 농 정체성의 각 하위영역별 수준에 따라 정신건강 수준과 스트레스 대처방식, 가정생활의 적응과 학교생활의 적응에 어떤 상관관계가 있는지를 살펴보았다. 본 연구의 결과는 다음과 같다.첫째, 한국 농 청소년의 농 정체성은 선행연구된 미국의 농 정체성과 다르게 나타났다. 둘째, 주변 정체성이 증가할수록 정신건강 수준이 긍정적인 수준으로 향상되었다. 셋째, 스트레스 대처방식에서는 부정적인 회피적 대처전략이 강하게 나타났다. 넷째, 부모와의 의사소통에 어려움이 있었고, 이로 인해 가정생활 적응 수준이 낮았으며 가정생활 환경이 농 학교에 재학 중인 농 청소년의 농 정체성과 거의 상관관계가 이루어지지 못하고 있음이 밝혀졌다. 다섯째, 학교생활 수준도 낮게 나타났으며 청인중심 정체성이 높아질수록 학교생활 적응은 감소하는 경향이 약하지만, 상관성이 있는 것으로 파악되었다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART000867520	oai_dc	청각장애 특수학교 국어교육 프로그램 개발 기초연구	A Basic Study of Developing Korean Language Education Program for the Deaf School	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "김경진(한국재활복지대학); 강창욱(강남대학교)" ]	본 연구는 청각장애 특수학교에서의 국어를 중심으로 한 효과적인 언어교육 프로그램을 개발하기 위한 기초연구로서 국어과 교육과정의 운영 실태와 국어과 운영 실태를 분석하여 청각장애 특수학교에서의 효과적인 언어교육을 위한 국어교육 프로그램 개발을 위한 기초정보를 얻는 데 연구의 목적이 있다. 이를 위해 전국 18개 학교의 108명의 초등 4, 5, 6학년 담임교사와 중․고등부 국어교사를 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 결과에 기초한 주요 정보로 다음의 세 가지를 들 수 있다. 첫째, 청각장애 특수학교의 특성에 적합한 교육과정을 내용 하위별로 세분화하여 제공할 필요가 있다. 둘째, 초등부 교사들에게는 말하기와 듣기를 위한 프로그램의 개발과 교육자료의 공급을 중․고등부 교사들에게는 읽기와 쓰기를 위한 프로그램의 개발과 교육자료의 공급이 요구된다. 셋째, 청각장애 특수교사들을 위한 국어과 전문연수 기회가 시급히 마련되어야 한다. 이러한 결과에 기초해서 볼 때 청각장애 특수학교 언어교육을 위해서는 각급 학교에 전전으로 일의 책임이 맡겨질 것이 아니라 국가 수준에서 단위 학교의 교사들을 주체로 하여 보다 체계적이고 효과적인 프로그램과 교수 자료를 개발 공급해야 할 것이다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001191796	oai_dc	청각장애아동과 건청아동의 학년별 문자 이해력 비교 분석	The Analysis on Vocabularies Understandings between Hearing Impaired and Hearing Children	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "최성규(대구대학교); 성학기(경남 고성초등학교)" ]	본 연구는 초등부 청각장애아동과 건청아동의 집단별과 학년별 문자 이해력의 발달 정도를 비교하고자 하였다. 연구대상은 청각장애학교에 재학중인 청각장애아동 120명과 건청아동 120명이었다. 두 집단의 1학년부터 6학년까지 각각 20명씩을 선정하여 한국표준수용어휘력검사를 실시하였다. 문자카드 어휘에 맞는 그림을 올바르게 짚은 정답의 숫자를 합산하여 평균 및 표준편차를 산출하고, 대응표본 t 검증으로 문자 이해력을 집단과 학년별로 비교하였다. 청각장애아동과 건청아동은 학년의 증가에 따라 문자 이해력은 증가하였다. 그러나 청각장애아동의 문자 이해력은 건청아동의 초등부 3학년 수준까지는 약 2년 정도 지체되지만, 건청아동의 초등부 4학년 수준을 넘어서지 못하였다. 건청아동은 초등부 4학년을 기점으로 문자 이해력에 있어서 급격한 발달이 일어나지만, 청각장애아동은 급격한 발달이 초등부 6학년까지 나타나지 않았다. 따라서 본 연구에서는 청각장애아동의 문어지도를 위한 방법론의 재고와 함께 청각장애아동에게 적합한 지도 전략을 위한 연구의 필요성이 개진되었다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART000867524	oai_dc	장애인을 위한 보조 공학 활용 실태 조사-교사들의 인식 중심으로-	A Study on the Teacher's Perceptionin Using Assistive Technology	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "김영걸(두뇌한국21 특수교육 교육,연구단); 김용욱(국립특수교육원)" ]	장애학생을 위하여 효과적으로 교수·학습 서비스를 제공하기 위해서는 교수·학습 측면에 국한하지 않고 학습 및 생활의 전반에 걸쳐 장애학생들이 가지고 있는 신체적·기능적 요구 대한 지원과 보상을 할 수 있는 보조공학 기기 및 서비스의 제공이 필수적이다. 그러나 우리나라의 특수교육현장의 보조 공학 기기 및 서비스 제공은 아직 미흡한 단계라고 할 수 있다. 특수교육의 질적인 발전을 도모할 수 있는 보조 공학 기기 및 서비스를 장애아동에게 제공해주기 위해서는 관련 인프라의 조성 및 구비가 필수적이며, 교육 서비스를 실제적으로 제공하고 있는 교사의 인식 조성이 수반이 반드시 이루어 져야 한다. 이러한 배경을 바탕으로 본 연구는 교사들이 가지고 있는 보조 공학에 대한 지식, 경험, 태도에 대하여 알아보았다. 보조 공학에 대한 지식에 대해서는 교사들은 제한적인 면을 보이고 있었다. 전반적으로 보조 공학 관련 지식과 중요성은 인지하고 있었으나, 보조 공학 기기의 종류에 대한 세부적인 지식은 극히 제한적이었다. 또한 보조 공학 사용 경험은 낮게 조사되었으며, 활용한 경험이 있다 하더라도 기기의 종류가 매우 제한적이었다. 그리고 보조 공학 관련 강좌 및 워크샵 등의 수강 및 참여 경험도 매우 낮은 것으로 조사되었다. 보조 공학이 가지는 중요도 및 가치에 대한 조사에서는 교사들은 아주 긍정적으로 평가를 하였으며, 현재의 보조 공학의 환경 및 지원에 대해서는 미흡하다는 견해를 가지고 있었다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001191795	oai_dc	시각장애학생의 효율적인 학습환경에 대한 연구	EFFECTIVE LEARNING ENVIRONMENT FOR THE VISUALLY IMPAIRED	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "김정현(대구대학교); 이태훈(한국장애인고용촉진공단 건립추진단)" ]	본 연구는 시각장애학생에게 적합한 학습 환경을 제공하기 위한 방안을 마련하기 위해 실시되었으며, 주로 교실 환경의 효율적인 구성과 공학기기의 활용에 초점을 두어 진행되었다. 이 연구를 통해 얻은 결론은 다음과 같다.첫째, 교실 환경의 구성에 있어서는 구조와 배치를 직선형으로 단순화하고, 부분 조명을 적절히 조합하여 학생에게 맞는 밝기를 선택적으로 조절할 수 있도록 하면서, 눈부심을 최소화하고, 사용 색의 수는 줄이되 상호 고대비를 이루는 색을 사용해야 하는 것으로 고려되었다. 또한 개인별 보조공학평가에 근거하여 광학기구와 비광학기구를 제공해야 한다.둘째, 보조공학 워크스테이션은 가능하면 교사와 학생간에 호환성을 중요하게 평가하여 필요한 시스템을 구성하되, 가능하면 학생의 시력정도와 여러 가지 공학적인 평가를 바탕으로 하여 맞춤형 워크스테이션을 설계하도록 해야 할 것이다앞으로 시각장애학생의 통합교육시에 이와 같은 연구를 바탕으로 학습환경에 대한 고려가 반드시 고려되어져야 하며, 관련 교재 및 자료의 개발과 제공이 뒤따라야 할 것이다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001153750	oai_dc	영아용 발달진단도구 개발을 위한 타당화	Validation of a Developmental Assessment Instrument for Infants and Toddlers	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "조광순(공주대학교); 전병운(공주대학교); 유재연(공주대학교); 이준석(공주대학교)" ]	0∼2세 영아들의 전반적인 발달특성을 확인하고 발달지체 정도를 진단할 수 있는 영아용 발달진단검사도구를 개발하기 위해 296명의 영아들을 대상으로 타당화 연구를 실시하였다. 표준화되어 사용되고 있는 국내외 발달진단 검사도구들을 분석하여 각 발달영역별로 하위 영역을 선정하고 검사문항을 선택하는 과정을 통해 국내 현실에 적합한 문항 및 검사절차를 개발하였고 문항에 대한 내용타당도 검토를 거쳐 쉽게 실시할 수 있는 도구개발을 시도하였다. 본 연구를 통해 개발된 영아용 발달진단검사도구는 신뢰도와 타당도를 갖춘 것으로 나타나고 있으나 장애영아들이 표집되지 않은 한계점을 지니고 있으므로 이후 연구를 통해 다양한 지역과 계층의 영아들 및 장애영아들을 표집하여 전체 영아들을 포함하는 표준화가 이루어져아 할 것이다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART000867632	oai_dc	유치원 전환에 대한 부모,교사의 참여와 만족에 관한 인식 조사	A Study on the Level of Parents and Teachers' Perception on Participation and Satisfaction about Kindergarten Transition	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "강미라(경성대학교)" ]		교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART000867516	oai_dc	한미 양국의 통합교육의 법적 비교	The Legal Comparison of Integrated Education Between the United States and Korea	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "임안수(대구대학교)" ]		교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART000867519	oai_dc	정신지체아의 언어발달에 따른 의사소통촉진에 대한 고찰	The Improvement of Communication Skills for the Mentally Disabled Children	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "김영숙(대구사이버대학교)" ]	대부분의 정신지체아는 크든 적든 지체된 언어발달을 나타낸다. 정신지체아의 결핍된 구두적 중재능력은 다른 사람들과의 의사소통영역에 영향을 미치게 되며, 자신들의 의사를 이해시키고 전달하는 데에도 어려움이 있다고 할 수 있다. 또한 정신지체아가 언어능력을 성취하는 데에는 그들의 장애(지적능력의 결함)로 인한 결핍된 언어적 이해능력, 표현방법과 태도로 일상생활에서도 많은 한계점을 동반하고 있다.정신지체아의 언어발달을 촉진시키고 의사소통 지원을 위한 교육은 아직 감각발달이 진행되고 있는 시기인 유아기가 가장 중요한 시점이라고 할 수 있다. 특히 낮은 지적능력으로 인한 정신지체아의 언어발달과 의사소통을 이해하고 의사소통촉진을 지원할 수 있는 치료교육과 언어교육의 내용을 고찰해 보는 것은 중요한 의미가 있다고 할 수 있다. 무엇보다도 정신지체아를 위한 의사소통촉진 교육을 실행할 때 다른 사람과의 상호작용과 사회성 발달을 고려하여 그들의 미래의 삶과 질적인 일상생활로의 전환이 되어야 한다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001003141	oai_dc	장애인고용에 영향을 미치는 고용주인식에 관한 연구	A Study on the Effect of Employment of People with Disabilities on Employer's Perception	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "조주현(경산1대학교)" ]		교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001002640	oai_dc	발도르프학교 교육의 특수교육적 고찰 : 치료 오이리트미를 중심으로	A Review of Waldorf School Education from the View of Special Education - Focusing on Curative Eurythmy -	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "이승희(조선대학교)" ]	본 연구는 슈타이너의 발도르프학교 교육이 어떤 특징을 가지며 발도르프학교 교육과 함께 소개되는 치료 오이리트미가 특수교육에 어떤 시사점을 줄 수 있는지를 탐색해 보고자 하는 데 목적을 두었으며 이를 위해 슈타이너의 교육론, 자신의 교육론에 입각하여 슈타이너가 설립한 발도르프학교의 교육방법, 발도르프학교의 필수교육과정인 오이리트미, 그리고 본 연구의 초점이라고 할 수 있는 치료 오이리트미의 특수교육적 의미에 대한 내용들을 살펴보았다. 이러한 내용들의 고찰을 근거로 하여 치료 오이리트미가 특수교육에 주는 시사점을 중심으로 본 연구의 결론을 제시하였다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART000867627	oai_dc	장애학생의 직업적성개발을 위한 특수학교(급) 직업교육훈련 실태 및 요구분석	Analysis on Implementation and Needs of Vocational Education Training for Improving the Vocational Aptitude of School Aged Students of Special Schools and Special Classes	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "이유훈(국립특수교육원); 김형일(나사렛대학교); 강병호(국립특수교육원)" ]	본 연구는 장애학생의 직업교육훈련체계에 대한 현행 특수교육 직업교육훈련의 전반적인 실태 및 요구수준을 분석하여 학령기 장애학생의 직업교육 내실화를 위한 기초자료를 제시하는데 있다. 이를 위해 본 연구에서는 초등부, 중학부, 고등부, 그리고 전공과의 현장교사와 부모들을 대상으로 현행 특수학교 및 특수학급에 대한 직업교육훈련에 대한 실태와 요구조사를 실시하였다. 이를 바탕으로 직업교육훈련의 목표, 지원체제, 방법, 지원여건 등의 하위영역으로 나누어 개선방안을 제시하였다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001002474	oai_dc	중도 실청자의 수화 습득 과정과 태도에 대한 사례 연구	A case study on late deafened persons' process and attitude which acquire sign language skills	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "권순우(대구대학교); 김병하(대구대학교)" ]	본 연구는 중도 실청자의 수화 습득 과정을 알아보고, 의사소통 방법에 대한 수화 습득 전·후, 그들의 수화에 대한 인식과 태도를 밝히고자 한다. 참여 학생은 입학 당시 장애인 특례 입학제도에 의해 입학한 중도 실청 학생 3명을 대상으로 하였으며, 학생의 청력 손실 시기는 24세, 11세, 6세로 그 차이가 다양하다. 본 연구에서 나타난 결과를 간략하게 살펴보면 중도 실청자라 할지라도 그가 몇 살 때 청각장애를 수반했으며, 청각장애인으로서 실제로 수화에 의한 의사소통에 그 자신이 얼마나 의존하고 있느냐에 따라 수화에 대한 인식과 태도에 상당한 차이가 있음을 알 수 있다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART000907360	oai_dc	통합교육실천을 위한 학급경영체제의 질적 운영방안	Qualitative Management Plan of Class System for Application of Inclusion	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "박화문(대구대학교)" ]	》본 연구는 완전통합교육(Inclusion)의 실천을 위하여 일반 학급에서 특별한 교육적 요구(SEN)을 갖는 아동에 대한 실제적인 지원 활동에 필요한 사항들을 밝히고자 하였다. 그 결과 얻어진 결론은 다음과 같다. 첫째, 일반 학급에 있어서 모든 아동들의 특별한 교육적 요구(Special Education Needs)를 파악 할 수 있는 사정(assessment)의 실시와 그 체제의 확립이 필요하다. 둘째, 일반 학급에 재학하는 SEN을 지니는 아동에 대한 지원을 위하여 학교의 교직원 조직과 교내외의 체계적인 지원체제 확립이 필요하다. 또한 아동의 특별한 요구에 따른 교육과정 개선과 학급경영에 있어 개개인의 아동이 중요시되는 운영이 필요하다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART000907354	oai_dc	우리나라와 미국 IEP의 법적 비교 연구	The Legal Comparison of IEPs between Korea and the United States	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "임안수(대구대학교)" ]	본 연구를 통하여 우리나라와 미국의 특수교육법에 나타난 IEP의 특징을 구체적으로 분석하여 양적 및 내용상의 차이점을 알아보았다. 우리나라는 1994년에 처음으로 특수교육 진흥법에 개별화 교육에 관한 규정을 제정하였으나 제도로서 IEP를 받아들인 것이 아니라 교수학습 이론의 하나로 받아들였던 것이다. 미국에서는 IEP가 없이는 장애 아동을 단 하루도 교육할 수 없으나 우리나라에서는 IEP가 없이도 교육할 수 있다. 그러므로 우리나라의 IEP와 미국의 IEP를 법적 측면에서 비교해 볼 때 우리나라의 IEP는 엄밀한 의미에서 IEP가 아니라고 할 수 있다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART000907357	oai_dc	여가활동 프로그램이 정신지체아동의 사회적 기술에 미치는 효과	The Effects of Leisure Activities Program on Social Skill of Students with Mental Retardation	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "나운환(대구대학교); 이민규(영천은혜학교); 정영현(달구벌장애인복지관)" ]	》본 연구에서는 정신지체아동에게 놀이 중심의 여가 활동이 이들의 사회적 활동에 미치는 영향요인에 대하여 알아보고자 하였다. 연구대상은 특수학교 고등부 정신지체 학생 20명을 대상으로 하였으며, 사회적 기술의 도구는 Gresham Elliott(1990)의 사회적 기술평정척도(Social Skills Rating System: SSRS)중에서 사회적 기술척도인 협동, 자기주장, 자아통제 등을 측정하였다. 그 결과로는 여가활동은 정신지체아동의 전반적인 사회적 기술에 영향을 미치는 요인으로 나타났으며 정신지체아동의 협동을 증진시키는 영향요인으로 나타났으나, 사회적 기술의 하위변인인 자기주장과 자아통제는 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART000907359	oai_dc	통합교육에서의 교육공학적 수업설계 방안	A Instructional Design Strategy for educational technology in Inclusive Education	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "김용욱(대구대학교); 김남진(대구대학교)" ]	우리나라의 특수교육은 구성주의를 주된 패러다임으로 하며, 물리적 통합, 사회적 통합의 단계에서 교육과정 통합의 단계로 이향하고 있다. 따라서 통합교육에 대한 논의는 모든 학생에게 적용 가능한 수업설계를 구상하는데 그 초점이 맞춰져야 하며, 인지적 측면과 기능적 측면을 동시에 함양하는 교육이어야 한다. 본 연구의 목적은 통합교육의 바탕에서 수업설계에 대한 이론적 연구와 특수교육 분야에서의 수업설계의 현황을 파악하는데 있다. 구체적인 연구 목적은 다음과 같다. 첫재, 통합교육 환경에 적합한 수업설계를 위한 선수 지식으로 일반교육에서의 수업설계 연구 동향들을 고찰한다. 둘째, 통합교육과 관련한 수업변인에 대한 연구 경향을 파악한다. 셋째, 특수교육 분야에서 바람직한 수업설계 지침을 위해 각 요소- 교수 조건, 교수 방법, 교수 결과 - 별로 논의하고 방향을 제시한다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART000907356	oai_dc	정신지체아의 기초체력 특성에 따른 프로그램 적용 효과	The Effect of the Basic Physical Strength Program on Mentally Retarded Students Depending on Their Basic Physical Strength Characteristics	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "정재권(우석대학교); 김영록(광주선광학교)" ]	》본 연구는 정신지체아의 기초체력 프로그램의 효과를 알아보기 위하여 정신지체아 5명을 대상으로 한국체육 연구원과 공동으로 개발한 최신 IC카드 방식의 체력시스템을 사용하여 기초체력 특성을 알아보고, 기초체력 프로그램을 주3회, 1일 50분씩 16주 동안에 42회에 걸쳐 적용한 결과 정신지체아의 기초체력은 일반아동에 비해 부족하게 나타났으며, 기초체력 프로그램의 적용이 정신지체아의 체력을 향상시켰다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART000907355	oai_dc	운동 교육 프로그램이 발달 장애아의 사회적 기능 향상에 미치는 효과	he Effect of the Movement Education Program on the Social Skill of Children with Developmental Disabilities	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "김영비(부산동암학교)" ]		교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART000907358	oai_dc	일반학교와의 교류교육을 통한 우정지원프로그램 적용이 자폐아동과 일반아동간의 친구관계기술 습득에 미치는 효과	The effects of an application of friendship support program through intercourse education with general and special education on acquiring friendship skills between autistic and general children	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "신경미(밀알학교)" ]	최근에 이르러 특수학교와 일반학교 간의 통합교육이 활성화되어 각 학교마다 여러 가지 양질의 프로그램을 실행하고자 다양한 교육적 방법을 시도하고 있지만, 의미있는 사회적 통합에 이르는데 한계를 경험하고 있다. 이에 ‘우정지원프로그램’을 자폐아동과 일반아동에게 적용하여 통합교류교육의 질적인 전환을 이루고 더 나아가 자폐아동과 일반아동간의 친구관계를 형성․유지하고자 본 연구를 실시하였다. 연구대상으로 정서장애 특수학교에 재학 중인 4학년 12명과 일반학교 4학년 32명을 대상으로 본 프로그램을 적용하였고, 효과를 검증하기 위해 단일집단 사전 ․사후 설계를 하였다. 연구결과는 χ²검증과 질적 자료 분석으로 결과 처리하였고, 의도한 교육적 효과를 산출하였다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART000907353	oai_dc	유인원의 언어습득가능성에 대한 연구결과에 기초한 인간 뇌의 언어 기능적 고찰	Language Functional Consideration of Brain based on Research Result on Language Acquisition Potentiality of Anthropoid	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "고은(독일 하노버대학교)" ]	19세기의 진화론과 신경생리학은 현대 심리학뿐만 아니라 언어연구에 직접적인 영향을 주었다. 그들은 인간의 다양한 기능들에 대한 하나의 경험적 기초를 제공함으로써, 언어 본질에 관한 많은 언어적 모형들을 제시하였다. 본 연구에서는 끊임없는 논쟁의 원천이자, 문제의 배경이 될 수 있는 언어 기원설을 소개하는 동시에, 진화론자들에 의해 고무된 유인원의 언어학습 가능성을 둘러싼 연구결과를 토대로 다음과 같은 문제를 제시하였다. 1. 고등 유인원이 조작된 환경 속에서 인간의 언어를 학습할 수 있다고 하는 일부 학자들의 주장은 왜 오늘날 보편적 인정을 받지 못하는가? 2. 인간에게 언어학습을 가능하게 해 주는 기본적인 원천은 무엇인가? 본 연구에서는 위의 문제에 대한 탐색을 통하여, 결론적으로 인간의 언어습득을 뇌의 생득적 기제로 설명하는 것을 시도하였다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001153749	oai_dc	발달지체유아의 자기결정훈련의 당위성과 수업적 접근	Necessity & Instructional Approach in Development of Developmental Disability Young Children's Self-determination	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "조인수(대구대학교); 김혜경(명현학교)" ]	》본 연구는 발달지체유아의 자기결정훈련의 당위성과 자기결정능력의 발전을 위한 수업적 접근을 밝히고자 하였다. 자기결정능력은 자신이 원하는 삶을 살아갈 수 있게 하는 기본적 능력이다. 이 능력을 발휘하기 위해서는 가능한 어릴 때부터 기회와 경험이 조직적으로 제공되어야 한다. 발달지체유아의 특성에 맞는 다양한 자기결정능력 개발을 위한 전략이 필요하며, 그 교육내용이 적절히 선정되어야 한다. 특히 자기결정능력의 기본적 요소인 선택과 의사결정능력, 문제설정과 해결능력, 자기평가와 효율적 기대, 메타표현, 자기지식과 이해 등의 요소를 우선적으로 발전시켜야 한다. 이를 위해 발달지체유아 각각의 개별화교육계획을 통해 체계적인 목표설정을 해야하며 이에 적절한 수업적 접근이 필요하다. 따라서 본 연구에서는 발달지체유아의 자기결정훈련의 당위성을 강조하면서, 발달지체유아 자기결정능력 발전을 위한 수업전략을 탐색해 보았다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART000866112	oai_dc	학습 장애아동의 낙관성향이 학습의욕에 미치는 영향	The Effects of the Optimism of Children with Learning Disability on Their Learning Motivation	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "손상희(당평초등학교)" ]	》본 연구는 학습장애아동의 낙관성향과 학습의욕의 정도를 조사하고, 낙관성향이 학습의욕에 미치는 영향을 밝히고자 하였으며, 이러한 연구를 통하여 학습장애아동의 학업성취에 대한 피드백 또는 학습참여의 방법을 논의하는 기초적인 자료로 활용되기를 기대하였다. 연구의 결과를 통해 결론을 정리하면, 첫째, 학습장애아동은 비 장애아동에 비해 전반적으로 낙관성향이 낮으며, 수동적이고 자신의 가치를 제대로 평가하지 못하는 경향이 있다. 둘째, 학습장애아동은 비 장애아동에 비해 전반적으로 학습의욕이 낮고 외발적 학습의욕 혹은 학습된 무기력에 빠지기 쉬운 성향이다. 셋째, 학습장애아동의 낙관성향은 학습의욕에 약간의 영향을 주고 있고, 특히 낙관성향인 높은 아동은 학습의욕의 구성요소인 타인 수용감이 높고 이에 따른 학습의욕 전반적인 부분이 향상될 수 있다는 것이다. 이러한 결론에 따라 몇가지 제언을 하면, 다음과 같이 정리될 수 있다. 첫째, 학습장애아동의 낙관성을 훈련시켜 그들의 낙관성향을 향상시킬 필요가 있다는 것이다. 둘째, 학습장애아동의 학습의욕에 관한 다른 요인간의 비교 검토가 이루어질 수 있는 후속연구가 실천되어야 할 것이다. 셋째, 학습장애아동은 주위 타인들로부터 영향을 많이 받는 학습자로 인정받아야 하며, 주변의 교사나 비 장애아동들이 학습장애아동을 수용하고 학습 참여율을 높일 수 있는 방법이 고안되고 실천되어야 할 것이다. 학습에 실패할 확률이 높다고 해서 학급활동이나 학습에서 제외한다면, 이러한 학습장애아동은 학령기 뿐만 아니라 성인기에 가서도 사회적 통합이나 참여의 자세를 갖기 힘들게 될 것이기 때문이다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART000866110	oai_dc	과정 중심 교수의 접근 고찰	A Study on Approach to Process-Based Instruction	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "추연구(대구성보학교)" ]	본 연구의 중요한 목적은 과정 중심 접근의 개념과 과정 중심 수업을 규정짓고, 과정 중심 교육의 이론적 가정과 초점을 밝혀, Ashman과 Conway의 과정 중심 교수(PBI: Process-Based Instruction)의 필요성과 특징을 밝혀 보고자 하였다. 문헌을 중심으로 밝힐 수 있었던 것은 첫째, 인지 전략의 교육 방법도 결과 중심 접근에서 과정 중심 접근(process-based approach)으로 전환되었는데 이는 이전의 결과 중심 접근으로는 교수-학습의 목적을 효과적으로 달성하기 어렵다는 인식이 확산되면서 과정 중심이라는 새로운 패러다임이 제기된 것 같다. 둘째, 과정 중심 교수의 목적은 학생의 인지와 초인지 과정의 지식 사용과 구조화를 위한 질적 개선이다. 인지와 초인지 과정은 연구 중재를 하는 사람에게 내용지식을 적절한 정신적 모델로 발달을 촉진한다. 셋째, PBI는 일반학급 및 특수학급에서 효과를 나타내고 있으며, 경도의 지적장애(intellectual disabilities)를 가진 특수학급에서 학습하고 있는 학생들의 교과학습 능력을 끌어올리는 것을 목적으로 개발되어, 일반학급에서 특수교육의 대상이 되는 학생들이라도 일반학급(메인스트림 학급)에서 통합할 수 있는 가능성을 열어 놓고 있는 교수-학습 모델로 학급의 역동성을 강조하며, 학생이 수업 참여 과정을 계획하고, 실천할 수 있는 인지 과정적 모델이라 할 수 있다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART000866107	oai_dc	학문일반론적 논의를 통한 특수교육학의 위상 재조명	Study on Special Education based on the general discussion of the science	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "정은(독일 브레멘대학교)" ]	》본 연구는 학문일반론적 논의에 기초하여 특수교육학의 위상을 재조명해 보는데 그 의의가 있다. 파울로 프레이리를 중심으로 이론과 실천의 관계를 새롭게 고찰하는 것을 시작으로 조동일의 ‘학문학(學問學)’ 이해에 근거하여 특수교육(학) 새로 읽기, 즉 특수교육학의 “맥락 읽기”에 관한 논의에 중점을 두었다. 연구 결과, ‘발상의 질’ 그리고 ‘주변’과 ‘중심’의 역동적이고 변증법적인 관계를 통찰할 수 있는 과정(過程)적 관점에 대한 자체 개발 능력이 향후 특수교육학의 학문적 정체성 논의의 바탕이 되어야 함이 제안될 수 있었다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART000866108	oai_dc	스트레칭 훈련 프로그램이 정신지체 학생의 체력 향상에 미치는 효과	The Effects of a Stretching Training Program on the Physical Fitness Improvement of Students with Mental Retardation	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "한경임(창원대학교); 홍창운(함평영화학교)" ]	》본 연구는 스트레칭 훈련 프로그램이 정신지체 학생의 체력 향상에 미치는 효과를 알아보고자 한 것 으로 연구의 대상은 전남 H 특수학교 중학부 2학년에 재학중인 정신지체 학생 3명이었다. 연구 대상간 중다기초선 설계를 이용하여 근지구력, 순발력, 유연성의 변화를 알아 본 결과 첫째, 스트레칭 훈련 프로그램은 정신지체 학생의 턱걸이와 윗몸 일으키기의 기록을 증가시켜 근지구력의 향상에 효과적이었다. 둘째, 스트레칭 훈련 프로그램은 정신지체 학생의 제자리 높이뛰기와 제자리 넓이뛰기의 기록을 증가시켜 순발력 향상에 효과적이었다. 셋째, 스트레칭 훈련 프로그램은 정신지체 학생의 윗몸 굽히기 기록의 증가를 가져와 유연성 향상에 효과적이었다. 후속 연구에서는 연구 대상의 범위를 확대하고, 근지구력과 순발력, 유연성 이외에 체력의 전 요소로 범위를 확대시켜 연구할 필요가 있다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART000867507	oai_dc	웹기반 협력교수 교사교육 프로그램의 개발 및 적용	Development and Validation of Web-Based Teachers Inservice Program on Cooperative Teaching	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "우정한(대구사이버대학교); 김용욱(대구대학교)" ]		교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001001371	oai_dc	정신지체 정의에 대한 1992년 체계의 비판, 그리고 2002년 체계의 특징과 함의	Critique of the 1992 system on mental retardation definition, and characteristics and implications of the 2002 system	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "민천식(대구교육대학교)" ]		교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001152631	oai_dc	사회적 기술훈련이 학습부진학생의 자아존중감 및 대인관계에 미치는 효과	The Effect of Social Skills Training on Self-esteem and Personal Relationship of Students with Learning Disabilities	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "여광응(대구대학교); 이점조(대구선명학교); 김영대(제주동흥초등학교)" ]		교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001152763	oai_dc	말더듬아동을 위한 부모교육프로그램의적용에 관한 사례연구	The Effects of Parent Program in Stuttering Children	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "김문정(순천제일대학); 옥정달(대구대학교)" ]	이 연구의 목적은 어린 말더듬 아동의 중재에 부모교육프로그램을 적용하였을 때 아동의 말더듬 빈도, 막힘의 지속시간, 수반행동에 어떤 영향을 주는지를 알아보았다. 이를 위하여 4세 11개월의 남자아동 1명을 연구대상으로 선정하였다. 실험회기는 10회기였고, 프로그램 단계는 6단계였다. 그 결과 첫째, 부모교육프로그램이 아동의 말더듬의 빈도를 감소시키는데 효과적이었다. 둘째, 부모교육프로그램이 막힘의 지속시간을 줄이는데 효과적이었다. 셋째, 부모교육프로그램이 신체적인 수반행동을 감소시키는데 효과적이었다. 그러므로 본 연구의 부모교육프로그램이 아동의 말더듬을 감소시키는데 효과적임을 알 수 있었다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART000982328	oai_dc	장애학생의 휴업일 지원의 운영에 따른 문제점 및 내실화 방안 모색	The Study on Management of Leisure Activities during Non-School Days for Students with Disabilities	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "권순우(위덕대학교); 최성규(대구대학교)" ]	본 연구의 목적은 장애학생의 휴업일 프로그램의 운영을 효율적으로 지원하기 위한 방안을 제시하기 위함이다. 장애학생 휴업일 프로그램 운영과 관련되는 10명의 연구참여자를 대상으로 개별 면담 및 소집단 면담 등을 통하여 자료를 수집하고 분석하였다. 먼저 4명의 특수학교 및 특수학급 교사를 대상으로 장애학생의 휴업일 지원의 운영에 대한 실태와 문제점 등을 알아보았고, 사회복지사가 포함된 6명의 특수교육 관련 전문가와 개별 또는 소집단 면담을 통하여 장애학생의 휴업일 지원의 효율성을 보장하기 위한 방안을 논의에서 제시하였다. 본 연구에서는 장애학생을 위한 휴업일 지원을 위한 효율성은 운영의 내실화 방안, 지원의 내실화 방안, 그리고 인식의 내실화 방안 등이 제시되었다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001152896	oai_dc	초등학교 통합학급 정신지체 학생을 위한 교사의 적합화	The instructional adaptations of regular class teachers for students with mental retardation in elementary schools	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "정주영(건양대학교)" ]	이 연구는 정신지체 학생이 통합된 초등학교 학급에서 정신지체 학생의 수업 참여를 위해서 통합학급 교사들이 어떻게 수업을 적합화하고 있는지를 파악하여 통합학급 수업을 이해하고 개선방안을 모색하는데 목적이 있다. 이를 위해 교수 환경, 교수 내용, 교수 방법, 평가, 협력의 범주로 나누고 89명의 초등학교 통합학급 교사를 대상으로 교수적합화 실제를 조사하였다. 연구 결과, 첫째, 대다수의 교사는 교수 환경을 적절히 적합화하고 있었으나 정신지체 학생에게 낮은 기대수준을 설정하고 동등한 학급 구성원으로 받아들이지 않는 경향을 보였다. 둘째, 대다수 교사는 전형적/일상적 적합화 수준에 머물고 있었고, 교수 내용을 단순히 수준만 낮추어 제공하는 경우가 많았다. 셋째, 대다수 교사는 정신지체 학생의 수업 참여를 위해 교수 방법을 적합화하고 있었으며, 주로 조절 기제를 사용하고 있었다. 넷째, 평가의 경우 적합화하는 경우와 그렇지 않은 경우가 비슷한 수준이었으며 다소 비일관적인 결과가 제시되었다. 다섯째, 통합학급 교사는 수업과 평가에서 주체이기보다 조력자의 역할을 선호하고 있었다. 여섯째, 통합학급 교사와 부모는 비교적 원활하게 정보를 교류하고 있었으나 부모에 대한 학교 차원의 교육은 미비했다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART000982194	oai_dc	제발트(Seewald)의 이해적 관점(Ansatz)을 통한 심리운동(Psychomotorik) 이론 및 중재방법연구 - 심리운동학적 관점에서 본 주의력 결핍 과잉행동장애 아동사례 분석 -	Study of Psychomotoric Theory through Understanding Position by Seewald	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "김윤태(마부륵대학교); 김일명(대구대학교)" ]	이 연구는 첫째 제발트의 이해적 관점의 이론적 기반과 심리운동학에서의 이해 이론의 발전과정을 고찰하고 둘째 실링의 능력지향적관점을 적용한 주의력 결핍 및 과잉행동장애(ADHD) 특성을 지닌 아동의 중재사례를 이해적 관점으로 보완하여 연구하는데 의의가 있다.제발트의 이해적 관점은 심리운동사가 능력지향적 관점으로 인해 가지는 이론과 중재방법의 취약점을 보완해 주는 것이다. 심리운동학(Motologie)에서 제발트(Seewald)의 이해적 입장은 새로운 가능성을 열어주었다. 어린이의 행동과 신체표현에 대한 폭 넓은 이해를 기반으로 움직임이나 다른 창조적인 매체들을 통해 나타나는 비언어적인 상징적인 대화를 이해하는 것이 가능해진 것이다.구체적으로 이해이론을 통하여 기존의 이해에 대한 여러 방법론의 도움을 빌어 인간의 움직임 속에 녹아들어가 있는 의미를 탐구하고 심리운동과의 관계성에서 의미와 그의 이해 그리고 실제적인 파급효과를 고찰한다.이 연구를 통해 이해 이론에 대한 비판적인 견해, 특히 그의 개인중점적인 방법이 논의되고, 주의력결핍 및 과잉행동 특성을 보이는 아동을 대상으로 심리운동프로그램을 적용한 능력지향적 중재방법을 보안 하였고 이를 근거로 각 대상의 고유성을 고려한 개별화된 프로그램개발의 모형과 연구과제가 이 연구를 통해 제시 되었다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART000982196	oai_dc	청각장애인의 진로성숙요인에 관한 모형연구		{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "이달엽(대구대학교); 박해전(대구대학교)" ]	본 연구는 청각장애인의 진로성숙을 구성하는 관련요인을 분석하고자 하였다. 연구를 위해 기존의 진로성숙을 구성하는 관련요인을 문헌고찰을 통해 추출하였고, 청각장애인의 진로성숙에 있어서 그러한 요인들의 실제 관련성을 공분산구조모형을 통해 조사하고자 하였다. 또한 진로성숙이 청각장애인의 성과 연령, 학년에 따라 차이가 있는지를 밝히고자 하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 청각장애인의 진로성숙을 구성하는 요인으로는 직업에 대한 자아개념, 직업정보, 진로준비행동 그리고 직업행동관찰로 나타났다. 둘째, 그러한 진로성숙은 연령과 성별에 있어서는 유의한 차를 보이지 않았다. 그러나 학년에 있어서는 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 이러한 결과는 학교에서의 청각장애인의 진로성숙을 위한 체계적이고 다양한 교육적인 접근이 이루어져야 한다는 것과 올바른 진로성숙을 위하여 직업에 대한 자아인식, 다양한 정보, 진로를 위한 준비, 그리고 직업행동 관찰에 있어서의 준비가 이루어져야 한다는 것을 알 수 있다. 특히 이러한 부분은 직업재활과 특수교육과의 연계를 통해 더욱 활발히 이루어가야 할 부분이며 그러한 점을 논문을 통해 확인할 수 있었다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001152633	oai_dc	시각장애학생들의 체육수업 중 운동상해에 관한 연구	A study on the physical injuries occurring at the gym classes for the students with visual impairment	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "김원경(중앙대학교); 한민규(한국체육대학교)" ]	이 연구의 목적은 시각장애학교 중학생들이 체육수업 중 경험하는 운동상해 실태를 조사분석하여 안전사고를 예방함과 동시에 시각장애체육의 활성화를 도모할 수 있는 기초자료를 제공하기 위한 것이었다.이를 위해 점자 및 확대 질문지를 각기 작성, 제공하여 전국 시각장애학교 중학생(맹, 저시력)들을 대상으로 조사한 후 그 내용을 통계적으로 분석하였다. 조사대상들의 배경변인을 살펴보면 남자 69(51.5%), 여자65(48.5%)명, 장애정도는 맹 31.3%, 저시력 68.7%, 부상경험이 있음 53%, 없음 44.8%, 한 주당 체육수업횟수는 1회 36.6% 2회 59.7% 3회 3.7%였다.체육수업 만족도는 성별에 따라 p<.05 수준에서 통계적으로 차이가 있었으나 장애 정도 및 신체적 특성과는 차이를 발견하지 못하였다.시력에 따른 운동상해 형태차이는 p<.001수준에서 통계적으로 유의한 차이가 있었으나, 성별에 따라서는 유의한 차이가 없었다.학교생활 특히 안전사고 빈도가 높은 체육수업 중 상해를 예방하기 위해서는 현직교사들을 위한 연수실시는 물론 예비 특수교사들에게 장애별로 빈번한 상해 종류, 처치 방법 등에 대해 사전교육을 강화할 필요가 있을 것이다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART000982459	oai_dc	선천성 시각장애아동의 마음의 이론(theory of mind) 발달 연구	The Development of a Theory of Mind in the Congenitally Visually Impaired	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "박순희(순천향대학교)" ]	시각장애교육 전문가들은 선천적으로 실명한 시각장애아동들의 사회적인 이해 능력에 대해 지속적으로 관심을 가져왔다. 중점 관심사는 아동이 시각장애로 인하여 마음의 이론 발달에서 어려움을 겪는지와 이 능력 발달과 관련이 있는 변인을 알아내는 것이었다. 분석은 시각장애아동들의 사회적인 상황에서 자신 및 다른 사람의 정신 상태에 대한 개념발달이 정상발달 아동들과 비교하면서 이루어졌다. 본 연구에서는 마음의 이론 발달과 관련 있다고 언급된 배경변인 즉 연령증가, 시력정도, 언어성 지능과 교육경험기간에 따른 선천성 시각장애아동의 마음의 이론 과제 수행수준을 알아보았다. 연구대상은 마음의 이론 발달의 주요시기인 전조작기에서 구체적 조작기에 있는 4세에서 12세까지의 선천적으로 실명한 아동들이었다. 마음의 이론 발달 수준을 알아보기 위하여 조망수용과제와 함께 위치변경과제와 비정상적인 내용물 제시 과제로 구성된 거짓믿음과제가 실시되었다. 결과로 연구대상들은 정상발달 아동들에 비해 느리나 마음의 이론 발달을 하고 있는 것으로 나타났다. 시력정도와 언어성 지능에 따른 시각장애아동들의 마음의 이론 과제 수행 수준은 유의미한 차이를 보이지 않았지만 교육경험기간에 따른 수행 수준에서는 유의미한 차이를 보였다. 본 연구의 결과는 선천성 시각장애아동의 마음의 이론 발달 및 사회적인 능력 발달을 이해하고 사회성 중재 개발을 위한 기초 자료로 활용될 수 있다고 본다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001152897	oai_dc	부모작성 영유아 발달선별도구 Ages and Stages Questionnaires의 국내 적용 예비 연구	Preliminary Study on Parent-completed Screening Instrument for Infants and Young Children, Ages and Stages Questionnaires (ASQ)	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "허계형(총신대학교)" ]	정확하고 효율적인 발달 선별도구의 사용이 발달문제를 조기 발견하는데 결정적인 역할을 함에도 불구하고 국내에서는 신뢰성과 타당성 있게 국내의 영유아와 사용 가능한 선별도구는 많지 않다. 이 연구에서는 미국에서 심도 있게 연구되었고 또한 가장 많이 사용되고 있는 선별도구인 Ages and Stages Questionnaires (ASQ)를 이용하여 국내의 영유아에게 적용하였다. 먼저 ASQ는 한국어로 번역되어 이의 내용 타당도를 구축하여 4개월 이상 5년 이하 영유아 1206명의 부모를 대상으로 배포되었다. ASQ 문항의 적절성, 문항 신뢰도가 파악되었으며, 또한 부모가 사용하는 ASQ의 유용성이 제시되었다. 더하여 도구번역과 관련된 제시점과 연구의 나아갈 방향에 대한 토론을 제시한다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001152679	oai_dc	사회과 교육과정 운영에 있어서 농문화 활용에 대한청각장애학교 교사들의 인식	Deaf School Teacher's Cognition about the Utilization of Deaf Culture on the Management of Social Studies Curriculum	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "박남수(대구대학교)" ]	본 연구의 목적은 사회과 교육과정 운영에 있어서 농문화 활용에 대한 청각장애학교 교사들의 인식 조사를 통해 사회과 교육과정의 효율적인 운영을 위한 시사점을 얻는데 있다. 이를 위해 전국 13개 청각장애학교에 재직하는 교사 106명을 대상으로 설문조사를 실시한 다음 그 결과를 분석했다. 분석 결과는 두 가지로 요약된다. 첫째, 교사들은 청각장애학교에 적용하도록 되어 있는 사회과 교육과정은 부적절하며, 효율적인 교육과정 운영을 위해서는 내용수준 및 분량의 조절, 농사회와 농문화의 반영 등의 방법을 통한 교육과정 재구성과 다양한 교재와 교수-학습 자료의 개발이 필요하다고 인식하고 있었다. 둘째, 교사들은 농문화에 대해 높은 관심을 가지고 있지만, 사회과 교육과정에는 농문화의 반영 정도가 미흡하기 때문에 사회과 교육과정 운영에 농문화를 도입하는 것이 필요하다고 인식하고 있었다. 분석 결과에 대한 논의를 통해 사회과 교육과정을 효율적으로 운영하기 위해서는 교육과정의 재구성이 필요하며, 적절한 재구성 방법으로는 청각장애아동의 생활과 직접 관련이 있는 내용, 즉 농문화를 활용하는 것이 하나의 대안이 될 수 있다는 시사점을 도출했다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001152849	oai_dc	농아동의 이중언어접근법에 관련된 제반요소 탐색	Researching Basic Essential Factors about Deaf Child’s Bilingual Acquisition	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "김병하(대구대학교); 정운기(부산특수치료교육연구원)" ]	본 연구는 농아동의 이중언어접근법에 관한 기초연구로 첫째, 이중언어습득과 관련된 제반 요소들인 이중언어습득 나이요인, 인지요인, 정의적 요인, 사회문화적 요인 및 언어간 영향에 대하여 선행연구들을 검토하였으며, 둘째, 농아동의 이중언어지도를 주요 이중언어습득이론인 선천성 모델, 인지모델 및 사회구성주의적 모델의 관점에서 살펴보고, 이중언어습득과 관련된 제반 요소 중 하나인 농아동의 이중언어학습 시기, 농아동의 이중언어지도에 고려되어야 할 정의적 요소, 사회문화적 관점에서의 농아동의 이중언어지도 및 언어간 영향과 이중언어습득에 대하여 선행연구들을 토대로 검토하여, 농아동의 이중언어습득을 위한 교육프로그램 설계 및 실천에 주는 시사점을 제공하였다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART000982586	oai_dc	장애자녀를 둔 어머니와 비 장애자녀를 둔 어머니 간의 KFD 차이	The differences between the mothers of children with and without disabilities in KFD	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "한미령(가톨릭대학교); 채애자(천안아동청소년상담실)" ]	이 연구는 장애자녀를 둔 어머니와 비 장애자녀를 둔 어머니 간의 가족활동그림(KFD)을 비교한 것이다. KFD에 대한 그림 평가는 세 가지 차원 즉 (1)활동차원, (2)그림특성차원, 그리고 (3)위치, 거리, 장벽차원으로 구분하였다. 본 연구에서는 그림특성차원 중에 그림크기는 별도로 분석하였다. 본 연구 결과 장애자녀를 둔 어머니는 가족구성원의 활동차원을 낮게 평가하였다. 그림특성차원 중에 엄마크기와 자녀크기 차원에서 장애자녀를 둔 어머니는 전반적으로 그림의 크기가 크게 묘사되었다. 특히 장애자녀를 둔 어머니는 자녀를 그릴 때, 비 장애자녀를 둔 어머니에 비해 약 27mm 정도 더 크게 그렸다. 또한 장애자녀를 둔 어머니는 어머니 상을 그릴 때에도 휠씬 크게 그렸다. 비 장애자녀를 둔 어머니는 KFD 그림에서 아빠그림이 제일 크고, 다음에 엄마그림, 자녀 순으로 되어있고, 크기 차이가 꽤 분명한 것으로 묘사되었다. 하지만 장애자녀를 둔 어머니는 엄마크기, 아빠크기의 차이가 거의 없고 자녀크기와도 별 차이가 없는 것으로 묘사되었다. 자녀위치에 있어서는 비장애어머니가 장애어머니보다 좀 더 높은 위치에 묘사한 경향성을 보였다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001152678	oai_dc	수학학습장애아동과 수학학습부진아동의 암산 능력과 전략 비교	Performance and Strategy Use in Mental Computation: Comparison of Students with Math Disabilities and Students with Low Achieving	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "김자경(부산대학교); 김기주(부산대학교)" ]	본 연구는 수학학습장애아동과 수학학습부진아동의 암산 능력, 암산에 사용하는 전략의 종류 및 사용 빈도, 그리고 암산에 대한 아동의 태도를 살펴보았다. 연구대상으로 일반초등학교 4, 5학년에 재학 중인 12명의 수학학습장애아동과 성별, 연령, 학년이 수학학습장애아동과 동일한 12명의 수학학습부진아동이 참여했다. 연구 결과 수학학습장애아동의 암산 능력은 수학학습부진아동에 비해 떨어지는 것으로 나타났다. 한편, 암산에 사용한 전략의 수와 빈도에 있어서는 두 집단 간 차이가 없는 것으로 나타났다. 수학학습부진아동들은 지필계산법을 암산에 그대로 적용하는 전략을 사용하는 경우가 가장 많았다. 반면, 수학학습장애아동은 왼쪽부터 계산하기 전략을 가장 많이 사용한 것으로 나타났다. 암산에 대한 태도에 관한 설문조사에서 수학학습장애아동들은 암산을 어렵게 생각하며 지필계산을 더 많이 사용한다고 응답하였다. 반면 암산의 중요성에 대해서는 거의 대부분이 인식하고 있는 것으로 나타났다. 또한 수학학습부진아동은 전원이 암산을 학교에서 배웠다고 응답한 반면, 수학학습장애아동은 절반만이 학교에서 배웠다고 응답하였다.본 연구 결과는 수학학습장애가 결함보다는 발달상의 지체로 설명될 수 있음을 입증하며, 수학학습장애아동이 암산 능력을 향상시키고 다양한 암산 전략을 배울 수 있도록 특수학급에서의 암산 교수가 필요함을 보여준다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001152680	oai_dc	장애대학생의 진로결정과 대학생활 적응에 관한 연구	Study on the disabled college students' career decision and adaptation of college life	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "석말숙(나사렛대학교); 강동욱(국립재활복지대학)" ]	본 연구에서는 진로결정과 대학생활적응과 어떠한 관계가 있는지를 알아보고, 대학생활 적응에 있어서 진로결정이 어떤 영향력을 미치는지에 대해 구체적으로 살펴본 후 이를 토대로 장애학생들을 위해 보다 적절한 지원대책을 수립할 수 있는 기초 자료를 제시하고자 하였다. 본 조사는 예비조사 결과를 참고하여 설문지의 문항을 수정한 다음, 2005년 8월 29일부터 9월 26일에 걸쳐 특례입학으로 비교적 입학한 장애학생의 수가 많은 N대학과 J대학에서 군집표집을 하였고 조사에 응한 대상학생들은 연구에 참여의사가 있는 재학 중인 학생으로 목적표집을 하였다. 이상의 연구결과를 종합해보면 자신의 진로에 대한 결정수준이 대학생활 적응에 큰 영향을 미치고 있음을 알 수 있었다. 즉, 진로에 확신이 없거나 진로를 아직 결정하지 못한 상태일 때 학업과 사회적응, 정서적응, 신체적 적응, 대학에 대한 애착 정도가 낮은 것으로 볼 수 있으며, 진로에 대한 확신이 높을수록 전체 대학생활에의 적응 정도가 높은 것으로 나타났다. 그러므로 더 효율적인 대학생활에의 적응을 위해서는 진로미결정의 상태에서 벗어나 자신의 미래에 대한 탐색과 계획을 통해 진로결정과 선택이 이루어질 수 있도록 다양한 지원책이 마련되어야 할 것이다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001152848	oai_dc	읽기장애아동의 독해력 설명변인 연구	Cognitive, language, and background knowledge factors influenced to reading comprehension for children with reading disabilities	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "안성우(부산대학교); 김자경(부산대학교); 정난숙(동상초등학교)" ]	본 연구는 읽기장애의 독해력을 설명 변인 및 독해특성을 살펴보고자, 일반아동과 읽기장애 아동의 인지적 요인, 언어적 요인, 독자변인을 검사하여 수행능력을 측정 분석하였다. 연구대상은 5학년 일반아동 30명, 읽기장애 아동 13명이며, 인지적 요인은 기억력, 주의력을 평가하고, 언어적 요인은 어휘력, 유창성, 듣기 이해력, 문장이해력을 측정하였고, 독자변인은 배경지식을 측정하였다. 연구결과, 읽기장애 아동의 인지적 요인(주의력), 언어적 요인, 독자변인은 일반아동보다 낮았다. 그리고 일반아동의 독해력에 영향을 주는 요인은 기억력, 주의력, 배경지식으로 인지적 요인과 독자변인이었다. 읽기장애 아동의 독해력에 미치는 요인은 일반아동과는 달리, 두 아동집단은 공통적으로 주의력이 주요 설면변인으로 나타났다. 이것은 주의력 프로그램은 독해력을 향상시키는 교수자료가 될 수 있음을 시사한다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART000982195	oai_dc	장애 대학생 학습지원을 위한 서비스요구 및 지원 실태와 만족도 조사: 청각장애 대학생을 중심으로	Needs of support for learning and actual condition and satisfaction degree on support for learning for college students with hearing impairment	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "백유순(나사렛대학교)" ]	특수교육대상자특별전형제도로 장애를 가진 학생들의 대학교육의 기회가 확대되었다. 그러나 각 대학의 장애학생을 위한 지원실태는 편의시설뿐만 아니라 교수학습 지원 등 모든 측면에서 매우 미약한 형편이다. 본 연구는 대학에 재학 중인 장애학생의 교수학습을 위한 지원 요구 및 지원 실태, 그리고 지원에 대한 만족도를 청각장애 학생을 중심으로 조사 분석하였다. 청각장애 학생들은 의사소통을 위한 학습지원을 가장 많이 요구하였으며 이를 위한 지원을 가장 많이 받고 있었다. 또한 학습지원 요구조사를 필요로 하였으며 이는 매학기 교내 학습지원센터를 통해 실시되기를 희망하였다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001152720	oai_dc	통합학급 아동들의 장애아동에 대한 사회적 거리감	The Social Distance of Children in Inclusive Class Toward Children with disability	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "손상희(당평초등학교)" ]	본 연구는 초등학교 통합학급과 일반학급의 집단적 성격에 따라 장애아동에 대한 사회적 거리감의 차이를 밝히고자 하였으며, 초등학생 189명을 대상으로 성별, 통합경험, 물리적 거리등의 비교적 장애아동과의 경험과 학급의 집단적 성격과의 상호작용 효과를 살펴보았다. 본 연구의 결과에 따른 결론은 다음과 같다.첫째, 통합학급 아동들은 일반학급 아동들에 비해 자신의 성별보다는 학급의 집단적 성격에 따라 장애아동에 대한 사회적 거리감을 더 가깝게 느끼고 있다.둘째, 초등학생들이 통합학급으로 구성되기 이전의 장애아동과의 접촉경험은 장애아동에 대한 사회적 거리감에 영향을 주지 않으며, 현재 아동이 속해있는 집단적 성격에 따라 장애아동에 대한 사회적 거리감을 지각한다. 셋째, 통합학급 아동들의 장애아동과의 물리적 거리는 장애아동에 대한 사회적 거리감에 영향을 주지 않고, 통합학급 자체의 집단적 성격만이 장애아동에 대한 심리적 경향성에 영향을 주는 것으로 나타났다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART000982193	oai_dc	Think Aloud 프로그램 적용이 통합학급 경도정신지체아의 충동성과 문제행동에 미치는 효과	The Effects of Think Aloud Training on Impulsiveness and Problem behaviors of Children with Developmental Disabilities	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "여광응(대구대학교); 박현옥(남부대학교)" ]	이 연구는 충동성과 문제행동이 보고된 통합학급 경도정신지체아동 3명에게 Think Aloud 프로그램 중재를 적용하고, 이 프로그램의 적용이 대상 아동의 충동성과 문제행동에 어떤 영향을 미치는지 알아보고자 하는 것이다. 연구 결과, Think Aloud 프로그램의 적용은 경도정신지체아의 충동성(서두르기 행동, 또래간섭 행동) 및 문제행동(괴성, 또래 괴롭히기)을 감소시키는데 효과적이었다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001152721	oai_dc	통합교육과 학교상담: 학교상담자의 태도와 역할	The School Counselor's Attitude and Role in Inclusion of Students with Disabilities	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "송현종(전남대학교); 조성은(여수대학교)" ]	지난 50년 동안 학교상담자의 역할과 책무는 많이 변화하였다. 1950년대 초반에만 해도 학교상담자가 하는 일은 주로 고등학생들에게 직업/진로지도를 하는 것이었다. 그러나 학교상담자의 역할은 좀더 넓은 범주의 학생들과 관심사로 점차 확대되었다. 그래서 오늘날 학교상담자는 일반 학교에서 통합교육을 받고 있는 장애학생들에게 여러 가지의 예방서비스와 지원서비스를 제공할 책임을 갖고 있다. 이러한 서비스를 효과적으로 제공하기 위해서 학교상담자는 장애학생의 인지적, 정서적, 사회적 문제를 이해해야 하며, 그들의 심리사회적 욕구에 민감해야 하며, 효과적인 상담 방법도 알고 있어야 한다. 그러나 학교상담자가 유념해야 할 가장 중요한 점은 학교상담자로서의 바람직한 태도와 적극적인 역할이다. 왜냐하면 학교상담자의 태도와 역할에 대한 올바른 이해가 없으면, 효과적인 조력을 제공할 가능성도 그만큼 줄어들기 때문이다. 이러한 관점에서 본 연구에서는 경도장애 학생의 특징, 통합교육의 개념과 추세, 장애학생 상담의 문제점, 그리고 장애학생을 상담하는 유능한 학교상담자가 되는데 필요한 상담자의 태도와 역할에 대하여 논의하였다. 그 결과 통합교육 장면에서 학교상담자가 유념해야 할 상담자의 태도 여섯 가지와 적극적으로 수행해야 할 상담자의 역할 여섯 가지를 제시하였다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001152722	oai_dc	정신지체 학생을 둔 부모의 자녀교육 환경별특수교육 서비스 만족도와 요구 분석	Parents' Satisfaction and Needs Analysis on the Special Education Service for Students with Mental Retardation in Each Educational Environment	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "신진숙(창원성주초등학교)" ]	학교와 부모의 협력적 관계는 효율적인 서비스 제공의 실행 요인으로 부모의 요구는 교육의 실제를 위한 중요한 변인이 되고 있다. 이에 본 연구는 정신지체 학생을 둔 부모를 대상으로 자녀의 학교를 선택한 이유와 특수교육 서비스 만족 여부, 그리고 개선 요구 사항을 알아보고자 K도의 특수학교가 있는 두 개의 시 지역에 소재한 일반학교와 특수학교 학부모 28명을 대상으로 면담을 실시하였다. 두 집단 부모들의 면담 내용을 질적 분석한 결과, 첫째, 통합학급 학부모는 자녀의 사회성 향상을 가장 큰 이유로 꼽았고 특수학교 학부모는 자녀의 능력 부족을 이유로 들었다. 둘째, 통합학급 학부모는 자녀가 비장애 또래와의 상호작용으로 자녀의 언어능력과 사회성 향상 부분에 만족해했으며, 특수학교 학부모는 자녀의 자신감과 적극적인 태도 향상에 만족한다고 하였다. 셋째, 교육 서비스 불만족 사항과 관련하여, 통합학급 학부모는 일반교사의 무관심을 가장 큰 요인으로 지적하였고, 특수학교 학부모는 특수교사의 능력과 자세에 불만스러워 하였다. 넷째, 특수교육 서비스에 관한 개선 요구 사항에 대하여 통합학급 학부모는 일반 교사의 태도 개선을 위한 여건 조성을 아주 강하게 요구하고, 특수학교 학부모는 학교 안에서 방과 후 활동이나 치료 활동이 다 해결되기를 요구하였다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001152764	oai_dc	ADHD 아동의 연산 수행능력 발달패턴 분석	Analysis of computational developmental patterns of Students with ADHD and ADHD+LD	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "유재연(나사렛대학교); 이태수(서울대학교)" ]	이 연구는 최근 초등학교에서 증가하고 있는 ADHD 아동과 ADHD를 수반한 학습장애아동의 연산 수행능력에 대한 발달 패턴(수행수준과 성장속도)을 조사분석하고, 이들에 대한 학급배치(학습도움실, 특수학급) 효과를 탐색하는 데 주요한 목적이 있다. 연구대상은 서울, 인천, 경기에 소재하는 10개 초등학교에 재학하는 2학년 학생 중 ADHD 아동 15명과 ADHD를 수반한 학습장애아동 13명이 참여하였다. 또한 일반학생의 발달패턴 분석하기 위하여 각 지역에 소재하는 초등학교 4개교에서 무선으로 한 학급씩 총 4학급을 선택하여 134명의 학생을 연구대상으로 선정하였다. 이들의 수학학습능력의 발달패턴을 조사하기 위하여 ‘기초학습수행평가체제-수학(BASA-math)’를 활용하였으며, 이를 통해 연산능력을 반복 측정하였다. 수집된 자료는 HLM(위계적 선형모형)을 활용하여 분석하였다. 연구결과, 일반아동뿐만 아니라 ADHD 아동과 ADHD+LD 아동들의 연산 능력의 발달패턴은 개인내적변인과 개인배경변인에 따라 각기 다른 경향을 나타내었다. 특히, ADHD 아동과 ADHD+LD 아동은 초기값과 성장률 모두에서 또래의 일반학생에 비하여 낮은 수행능력을 나타내었다. 또한 학급배치에 따른 연산 능력의 발달패턴을 분석한 결과, ADHD아동과 ADHD+LD 아동 모두 특수학급에서 더 큰 성장률을 보여주었다. 그러나 ADHD만을 지니고 있는 아동의 경우, 특수학급에 의한 중재가 효과적이었으나 통계적으로 유의하지는 않았다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001152632	oai_dc	한국에서 통합교육의 정책적 지향과 실천과제: 비교사적(比較史的) 관점에서	Policy and Practical Problems of Inclusive Education in Korea: an International Comparison	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "김병하(대구대학교); 조원일(대구대학교)" ]	본 연구는 구미에 있어 통합(inclusive)교육의 동향을 비판적으로 검토하면서 비서구 문화권의 비교교육적 사례로서 우리나라 통합교육의 현상과 문제를 구명하기 위해 수행되었다. 이를 위해 먼저 정책적 지향성으로서 한국 통합교육의 동향을 교육부의 특수교육 정책에 의거하여 검토하고, 이어 실천문제로서 우리나라의 통합교육의 한계가 무엇인가를 밝혀, 통합교육의 과제를 국제비교의 관점에서 비판적으로 검토하였다. 이상과 같은 논의를 위해 본 연구는 구미중심주의의 표준에 의거한 통합교육의 배경과 실천모형을 비판적으로 논평하면서, 한국에서 통합교육의 정책 비젼과 현상적 실재(reality)간에 왜 심각한 괴리가 존재할 수밖에 없는가를 한국의 역사적 상황에 천착하여 비교사적(比較史的) 관점에서 논의하였다. 본 연구자들은 우리나라가 정치·경제 분야에서 압축성장의 모델을 구축하였듯이, 통합교육의 실천과정에서도 역동적인 한국형 모델을 구축할 수 있는 역량을 발휘할 수 있다고 믿는다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART000982460	oai_dc	목회자 양성 대학의 특수교육 관련 교과목 개설 현황 조사	A Study on Investigation of Special Education-Related Subjects in Theological University Curriculum	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "이금섭(중부대학교); 배내윤(중부대학교); 이민호(중부대학교)" ]	본 연구에서는 장애인 선교에 대한 목회자들의 지식, 태도 면에서 중요한 영향을 미치는 장애인 관련 교과목이 목회자를 양성하는 대학의 교육과정 속에 설정되어 있는지를 탐색함으로써 목회자 양성 대학에서의 장애인 선교 신학의 현실을 파악하고 장애인에 대한 신학적인 관심을 촉구하여 향후 장애인 선교 신학의 방향 설정에 시사점을 주고자 하였다. 이러한 목적으로 본 연구에서는 인터넷 검색을 통해 신학과와 기독교육과가 설치된 대학교 및 신학대학원의 학과 별 홈페이지 교육과정에 나타난 특수교육 관련 교과목 설치 여부, 설치 과목 명, 그리고 설치 교과목의 학점 및 이수 구분을 분석 조사 하였다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001152808	oai_dc	수학교육을 위한 청각장애인용 한글 멀티미디어 캡션도구에 관한 연구	A Study on Korean Language Multimedia Caption Tool on Mathematic Education for deaf children	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "장영건(청주대학교)" ]	본 연구는 수학용 멀티미디어 콘텐츠 제작자나 서비스 제공자가 청각장애인을 고려하여 캡션을 제작할 때 사용할 수 있는 캡션 저작도구와 서비스의 수용자인 청각장애인의 멀티미디어 도구에 대한 인터페이스에 관한 연구이다. 수학의 학습 경쟁력과 관련된 청각장애의 요인과 기존의 연구를 조사하고, 분석하여 캡션 저작도구와 멀티미디어 도구에 요구되는 기능을 도출하였다. 기존의 캡션 저작도구는 수학적 기호와 용어를 편집하는데 상당한 제한점을 가지고 있고, MS word나 한글과 같은 한글 문서편집기에서 편집한 수식을 쓸 수 없는 문제점이 있다. 본 연구에서는 수학적 기호를 입력할 수 있는 수식입력기를 기존의 장애인용 캡션저작도구인 Magpie2.0과 연동하여 설계하고 구현하였으며, 실제 수학 교육용 콘텐츠에 적용하여 그 효용성과 타당성을 확인하였다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001152807	oai_dc	통합학급에서 주의력 결핍 및 과잉행동장애(ADHD) 특성을 지닌 유아의 친사회적 행동발달과정(Ⅱ)	Developmental Process of Pro-social Behavior of a Child with Characteristics of Attention Deficit and Hyperactivity Disorder in the Integrated Kindergarten Classroom (Ⅱ)	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "이기현(대구대학교)" ]	본 연구는 2003학년도에 수행된 “통합학급에서 주의력 결핍 빛 과잉행동장애(ADHD) 특성을 지닌 유아의 친 사회적 행동발달과정”(이기현, 2004)의 후속 연구로서, 일반 유치원에 통합된 ADHD 유아 1명이 2003년도에 이어 2004년도에는 어떠한 사회적 상호작용 형태가 나타나며 친 사회적 행동유형은 어떻게 변화되어 가는가에 대한 2년차 과정을 알아봄으로써 일반유치원에서 ADHD 유아의 통합가능성과 문제점을 찾고자, 일반유치원에서 ADHD 유아의 통합가능성과 문제점을 찾고자 문화기술적인 연구법으로 실시되었다. 관찰기간은 2004년 3월 6일 ~ 2004년 12월 28일까지 였으며, 1회 관찰 시간은 30~40분으로 총 25회 관찰하였다.연구결과, ADHD 유아의 사회적 상호작용 형태는 혼자놀이하기, 갑자기 다른 놀이에 끼어들거나 방해하기, 일방적인 언어 및 반향어로 의사소통하기의 3형태로 나타났다. 또한 친 사회적 행동유형의 발달과정은 흥미있는 것에 지속적인 관심단계(3월 ~ 5월), 단편적인 의사소통단계(5월 ~ 7월), 유치원 생활 적응 및 대인관계 시도단계(9월 ~ 12월)로 발전하였다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART000982715	oai_dc	시각장애인 직업재활 및 고용촉진 전략 탐색	Exploring the Strategies for Promoting Vocational Rehabilitation and Employment of People with Visual Impairments	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "김영일(조선대학교)" ]	본 연구의 목적은 미국과 영국의 시각장애인 직업재활 및 고용촉진 제도를 고찰함으로써 우리나라 시각장애인 직업재활 및 고용촉진 전략을 탐색하는 것이었다. 이러한 연구 목적에 따라 미국 및 영국의 시각장애인 직업재활관련 법과 제도, 서비스 전달체계, 서비스 전달과정, 전문가 유형별 양성 체제와 업무 및 취업 현황 등을 고찰했다. 이러한 고찰을 기초로 우리나라 시각장애인 직업재활 및 고용촉진 전략으로서 의료법과 안마사에 관한 규칙 개정, 장애인 차별금지법 제정, 한국장애인고용촉진공단 기능 개편, 시각장애인복지관과 시각장애인연합회의 역할 명료화, 기관간 연계 구축, 시각장애재활사 양성, 안마사 양성 제도개혁과 안마업 형태 변화, 시각장애인 다수고용 사업체 설립, 맞춤형훈련 등을 제안했다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001152941	oai_dc	충청남도 산업특성을 고려한 정신지체여성의 적성직종 탐색 -정신지체여성의 우선취업직종 선정을 위한 기초 연구-	The exploratory of the best-fit job of women with mental retardation living in Chungcheonanam-do according to distribution of community based industries	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "김삼섭(공주대학교); 박은영(공주대학교)" ]	이 연구에서는 충청남도 정신지체여성의 최적직종(最適職種)을 지역사회 산업체 분포를 고려하여 직업적성검사, 구인직종, 적성직종의 수행가능성, 취업직종별로 알아보았는데, 그 결과는 다음과 같다: 첫째, 직업적성 및 직업흥미를 고려한 적성직종은 식물성 유지 제조 등 11개로 나타났다; 둘째, 구인직종을 고려한 적성직종은 화훼작물재배 등 63개로 나타났다; 셋째, 수행가능성 평가를 통한 적성직종은 화훼작물재배 등 60개 직종으로 나타났다; 넷째, 취업직종을 고려한 적성직종은 기타 육지동물고기 가공 및 저장 처리 등 19개로 나타났다; 다섯째, 충청남도 정신지체여성의 최적직종은 71개로, 그 중 제조업이 80% 이상을 차지하는 것으로 나타났다. 이 연구의 결과는 충청남도 정신지체여성의 우선취업직종을 선정하는 데 기초자료로 활용할 수 있을 것이다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART000982197	oai_dc	정신지체 특수학교의 전환교육 실천 사항에 대한 실행 수준	A Level of Implementation of Best Practices for Transition Education in Special Schools for the Mentally Retarded	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "조인수(대구대학교)" ]	현재 우리나라에서는 성과중심의 전환교육이 구체적으로 실행되고 있지 못한 상황으로 전환교육 실행과정의 실천요소들에 관한 연구들이 전무한 상태이다. 따라서 정신지체 특수학교의 전환교육 실천사항에 대한 실행․역량 수준을 탐색하여 앞으로의 정신지체 학생의 학교에서 지역사회로의 전환을 촉진시킬 수 있는 방안을 모색하고 전환교육의 올바른 수행을 위한 기초 자료를 제공하고자 한다. 이 연구에서 나타난 결과는 전환교육을 위한 최선의 실천사항에 대하여 특수학교의 동의와 실천정도간에는 전반적으로 상당히 큰 차이가 있다. 또한 정신지체 특수학교의 전환교육 실천 사항에 대한 실행 수준은 교육의 실천에 있어서 학교내의 부서간 협력이 많은 영향력을 지니고 있으며, 지역사회 연계 협력의 실천에 있어서는 학교내 인사, 학부모, 지역사회 인사들로 구성된 학교운영위원회의 전환교육프로그램에 대한 인식이 가장 많은 영향력을 지니고 있음을 알 수 있다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART000982329	oai_dc	미술치료교육이 미세뇌기능장애아의 시지각 기능에 미치는 효과	The Effect of Art Therapy Education on the Visual Function of the Minimal Brain Dysfunction	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "임호찬(나사렛대학교); 김미경(나사렛대학교)" ]	본 연구는 미술치료교육 프로그램이 미세뇌기능장애아의 시지각 기능에 미치는 효과를 알아보기 위해 수행되었다. 연구대상아동은 출생 시에 신생아패혈증으로 진단되었고, MRI상으로는 이상 진단이 없었으나 발달지체와 사시를 포함한 시지각적 장애, 협응 운동기능의 장애를 가지고 있었다. 이로 인하여 Frostig의 시지각 발달검사(DTVP)와 동적가족화(KFD)에 뚜렷한 지체가 있었다.미술치료교육의 효과는 시지각 발달검사(DTVP)를 1차, 2차, 3차 실시하여 점수를 비교함으로써 양적분석을 하였고, 사전과 사후에 실시한 동적가족화(KFD)의 변화와 치료진행 과정의 각 단계에서 치료과업과 목적에 따른 아동의 수행 특징과 변화를 기술함으로써 질적 분석하였다. 본 연구를 통하여 얻어진 연구결과는 다음과 같다. 먼저, 미술치료교육이 시지각 영역 중 시각-운동 협응과 지각의 항상성 점수의 증가에 효과가 있었으며, 공간 위치 지각 점수의 증가에도 효과가 있었다. 반면, 도형-소지 변별과 공간관계 지각 점수의 증가에는 효과가 적거나 없었다. 전체적으로 볼 때 지각지수(PQ)가 37점 증가하여 시지각 기능수준이 백분위 1-2%에서 사후에는 58%로 증가되었다. 그리고 동적가족화에서는 인물을 묘사하지 못하고 위축되어있던 자아상으로부터 점차 또래나 타인과 관계를 형성하려 하고 스스로 새로운 과제를 반복하면서 성취하려는 욕구를 보이게 되었다. 본 연구는 시지각 발달검사에 초점을 맞추어 미술치료교육의 효과를 검증한 만큼 이를 기초로 하여 향후에 다양한 평가기준과 미술치료교육프로그램이 연구되고 개발될 것을 기대한다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001153034	oai_dc	정신지체인 고용 준거 개발을 위한 기초연구 Ⅰ: 문헌고찰	The first basic study on development of employment selection criteria for mental retardation: Review of studies	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "김삼섭(공주대학교); 박은영(공주대학교)" ]	이 연구는 고용주의 정신지체인 고용 준거 개발을 위한 기초연구의 첫 번째 단계로써, 장애인 고용에 대한 고용주의 태도에 영향을 미치는 요인을 알아보기 위해 국내외의 장애인 고용에 대한 고용주의 태도 및 관심 요인 관련 문헌을 고찰하고자 하는데 그 목적을 두었다. 이를 위해 1980년대 이후 출판된 관련 논문 62편의 내용을 분석하여, 장애인 근로자에 대한 고용주의 태도 관련 주요 요인을 총 8개로 분류할 수 있었다. 보고 빈도가 높은 요인을 순서대로 제시하면 개인적 기술관련 요인, 작업 기술관련 요인, 비용 및 관리 요인, 사회적 기술관련 요인, 고용주 및 사업체 관련 요인, 사회 환경관련 요인, 동기 및 만족도 요인, 행동 관련 요인이었다. 이를 고용주이 정신지체인 고용 준거 개발에 활용하기 위해서는 특수교육 및 직업재활 전문가들과의 협의를 통해 정신지체인이 근무하고 있는 작업 환경과 국내 실정에 맞도록 수정ㆍ보완하는 과정이 이루어져야 할 것이다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001152986	oai_dc	말더듬 아동 및 성인의 삽입어 특성에 관한 연구	A Study of Interjectional Characteristics in Children and Adults Who Stutter	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "권도하(대구대학교); 남현욱(세종대학교); 안종복(춘해대학)" ]	본 연구의 목적은 말더듬 아동 및 성인의 삽입어 특성을 알아보는 것이었다. 삽입어 특성은 소풍, 여행, TV 프로그램 등의 주제에 관해 1분 동안의 독백에서 나타난 비율, 언어학적 단위, 언어학적 길이 등을 통해 측정하였다. 본 연구의 대상은 5-12세의 말더듬 아동 11명(남자 8명, 여자 3명)과 17-32세의 말더듬 성인 11명(남자 7명, 여자 4명)으로 하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 삽입어 비율은 말더듬 성인과 아동 집단 간에 유의한 차이가 있었는데, 말더듬 성인들이 말더듬 아동들보다 더 높은 비율을 나타내었다. 둘째, 언어학적 단위에 대한 말더듬 아동과 성인 간의 비교에서 집단 간에는 유의한 차이가 없었으나, 언어학적 단위 간에는 유의한 차이가 있었으며, 음절이 모음, 어절, 구보다 높은 비율로 나타났다. 셋째, 언어학적 길이에 대한 말더듬 아동과 성인 간의 비교에서 집단 간에는 유의한 차이가 나타나지 않았으나, 언어학적 길이 간에는 유의한 차이가 나타났으며, 1음절이 2, 3, 4, 5음절보다 높은 비율로 나타났다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001153163	oai_dc	정신지체 특수학교 건강 교과교육 운영실태	The Study on Current Status of Health Subject Education in Special Schools for the Mentally Retarded	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "박정식(대구대학교); 장재혁(봉양정보고등학교)" ]	이 연구는 정신지체학교에서 건강 교과를 담당하고 있는 교사들의 시각을 통해 건강 교과교육이 실제로 정신지체아동들의 특성에 다라 제대로 이루어지고 있는지 그 실태를 파악하고 문제점을 분석하여 건강과 교과교육의 개선에 필요한 자료를 제시하는데 그 목적이 있다. 연구의 대상은 전국 정신지체학교 50개교 130명의 건강 교과 교육 담당교사를 대상으로 하였다. 선행연구를 토대로 설문지의 문항을 작성했고, 설문지 문항의 신뢰도를 검토하기 위해 예비조사를 실시한 후 조사를 실시하였다. 연구의 결론은 첫째, 건강 교과교육에 대한 교육의 전반적인 인식 수준은 대체적으로 높고, 건강 교과교육이 정신지체아들의 사회적응성 발달에 많은 도움이 되고 있다고 인식하고 있다. 둘째, 운영실태 면에서는 시수 운영이 대부분 적당하다고 생각하고 있으며, 효과적인 교수-학습방법으로 활동 중심 수업이 가장 좋은 것으로 생각하고 있다. 그러나 학습 장소가 많이 제한되어 있고 전문성이 많이 떨어져 있다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001002043	oai_dc	일본 특별 지원 교육 성립 배경과 특징	Japan Special-Supported Education Formation's background and the Feature	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "박화문(대구대학교)" ]	일본의 특수교육은 특별지원교육의 형태로 변화되었다. 2001년 1월에 공표된 「21세기 특수교육의 방안-개개인의 요구에 응한 특별한 지원의 방안에 대하여-」 최종보고를 계기로 하여, 정부의 행정적인 변화도 추구하여 종래의 문부성을 문부과학성으로 그리고 「특수교육과」를 「특별지원교육과」로 개칭하였다. 또한 2003년 3월에는 「금후 특별지원교육의 방안에 대하여」 최종보고를 공표하였다. 이 보고서의 공표와 함께 일본 특수교육은 특별지원교육으로 개혁을 도모하면서 교육 부분에 있어서 제도 설계, 특별지원교육 추진 체제의 구축 등 특별지원교육 시대를 맞이하게 되었다. 따라서 이와 같은 특별지원교육의 성립 기반이 되는 배경을 분석하고 그 특징을 밝히고자 하는 데에 연구의 의의를 두고 있다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001152987	oai_dc	도구 및 몸짓을 사용한 보완·대체의사소통 중재가 중도정신지체학생의 의사소통 행동에 미치는 효과	Effects of AAC Interventions using Device and Gesture on the Communicative Behavior of the Students with Severe Mental Retardation	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "김미하(전북대학교); 손정락(전북대학교)" ]	본 연구는 도구 및 몸짓을 사용한 보완․대체 의사소통(AAC) 중재가 구어 사용에 제한을 받는 중도정신지체학생의 물건사기 의사소통 행동에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 연구설계는 비교집단이 있는 사전-사후 실험설계였다. 도구 및 몸짓사용 AAC 중재집단의 피험자들은 특수학교에 재학하는 26명의 중도정신지체학생들이었고, 이 피험자들은 의사소통능력과 그림카드변별능력에 따라 도구사용 AAC 중재집단(12명)과 몸짓사용 AAC 중재집단(14명)으로 나누어졌다. 도구사용 AAC 비교집단(15명)과 몸짓사용 AAC 비교집단(15명)의 학생들은 30명으로 사회복지시설에 있는 중도정신지체인들이었다. 연구단계는 기초선, 훈련단계 및 유지단계로 실시되었다. 본 연구 결과, 도구사용 AAC 중재집단과 몸짓사용 AAC 중재집단 모두 각각의 비교집단 보다 사전-사후 의사소통 수행율에 유의미한 향상이 있었다. 또한 유지단계에서 도구사용 AAC 중재집단과 몸짓사용 AAC 중재집단 모두 중재 효과가 유지되었다. 마지막으로 본 연구의 결과가 갖고 있는 교육적 시사점과 제한점을 논의하였다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001153032	oai_dc	레비나스의 윤리관에서 본 특수교사의 윤리성 제고	A Study on the Ethic of Special Education Teacher through the Levinas' Ethic	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "김성애(대구대학교)" ]	특수교육 분야의 가장 주된 관심사 중의 하나는 학습자의 교육성과이다. 지금까지 교육과정 및 방법적인 면에서 학습자의 교육성과를 위한 매우 다양한 연구가 실천되어 왔다. 본 연구는 교사의 학습자를 보는 관과 윤리적인 측면이 학습자의 교육성과를 위한 지름길이라는 가정 하에 다음과 같은 질문을 가지고 레비나스 윤리관이 탐색되고 교사의 윤리관이 제안된다. 첫째, 특수교사의 학습자에 대한 윤리관의 형성을 위해 레비나스 윤리학의 성립 배경과 윤리관은 어떤 내용으로 이루어지고 있는가? 둘째, ‘레비나스의 윤리학이 특수교사의 윤리성 제고에 주는 교육적 의미는 무엇인가? 결론적으로 연구자는 레비나스가 주장한 윤리철학이 특수교사의 윤리성 확보의 당위성을 제시해 주고 있으며 그것이 궁극적으로 학습자의 교육성과를 향상시킬 계기로 역할 할 것을 강조한다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001002044	oai_dc	읽기과제를 통한 5, 6세 아동의 연음규칙 발달에 대한 연구	A Study on 5 to 6-Year-Old Children's Development of Liaison Rule in the Hangul Reading	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "이은선(안양대학교); 석동일(대구대학교)" ]	이 연구에서는 읽기과제를 통하여 5;0-6;11세, 정상아동 총 48명을 대상으로 연음규칙에 대한 발달의 정도를 알아보았다. 종속적 모음이 연음규칙에서 중요한 변인이 되므로 아동의 언어발달 연령을 고려하였다. 또 연음규칙에 대한 발달이 구체적으로 이루어지는 시기와 조사, 음절수 및 음소에 따른 차이를 알아보았다. 검사 도구는 연음규칙이 적용된 64개의 문장을 이용하였고, 자료 분석은 표준 발음법 제13항, 14항을 기준으로 형태소 분석을 하였다. 분석 결과 5세 아동집단의 연음규칙 발달이 6세 아동집단보다 매우 낮게 나타났으며 동일 연령 내에도 개인차가 크게 나타났다. 또한, 자소․음소 대응이 불일치하는 /ㅅ/가 포함된 단어에서 많은 오류가 나타났다. 결론적으로 연음규칙에 대한 지도는 음운발달이 이루어진 후 초기 읽기가 시작되는 5세부터 이루어져야 하며 이를 위하여 자소․음소 대응규칙에 대한 지도가 선행되어야 한다고 본다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001153120	oai_dc	보조공학용품 소개 수업이 장애학생에 대한 일반학생의 태도변화에 미치는 효과	The Effects of Lesson on Assistive Technology to Children's Attitude toward the Disabled Peer Group	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "신현기(단국대학교); 한경진(수서초등학교)" ]	이 연구의 목적은 일반아동들에게 장애인 및 노약자용 보조공학용품의 용도 및 고안배경 등에 관한 소개 수업을 실시한 후 일반학생의 장애학생에 대한 태도변화에 효과가 있는지를 검정하는데 있다. 연구 대상은 서울에 소재한 초등학교 5학년 1개 학급 반 32명(남학생 17명, 여학생 15명)으로서, 장애학생이 원적학생으로 편성되지 않아 장애인과 학급 내에서의 직접적인 접촉이 없었다. 보조공학용품에 대한 소개수업은 주 5회(1회 40분)씩 총 4주간 실시하였다. 수업의 내용은 보조공학용품을 이동, 자세지지, 일상생활, 교육, 환경 조정의 5영역으로 구분하였고, 1회에 한 영역씩 사진자료를 통하여 보조공학용품에 대한 소개수업을 하였다. 소개수업을 통하여 특정 기기가 특정 장애학생에게 어떠한 보조기능을 하는지 소개함으로써 그 기기들로 인하여 현재 장애학생의 기능적 제한점이 회복 또는 향상됨을 학습할 수 있도록 하였다.이 수업의 효과검정을 위한 도구로는 장애학생에 대한 수용성 척도와 활동선호 척도를 활용하였고, 아울러 수업과정에서 나타나는 장애학생에 대한 일반학생의 표현 언어 반응을 녹취하여 내용을 분석하였다. 연구결과는 모든 영역에서 의미 있게 나타났다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001153033	oai_dc	정신지체 아동을 위한 심리운동 프로그램의 적용방법연구	Study on Application of Psycho-motoric Program for Children with Mental Retardation	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "김윤태(마브륵대학교)" ]	본 연구는 심리운동적방법의 이론적 배경을 탐구 하고 실제 사례를 면밀히 분석하여 그 교육적, 치료적 효과 검증하고자 하였다. 이 접근방법은 아동능력에 바탕을 둔 체험중심의 치료교육이다. 아동들이 움직임상황들을 변화 가능한 것으로 체험하며 그 자신의 행위의 실재성을 경험하고 또한 인식 할 수 있어야 하는 것이다. 심리운동학에서 정신지체아 교육의 접근방법은 키파드의 심리운동연습 처치방법과, 실링의 능력지향적관점 그리고 제발트의 이해적 관점으로 대표된다. 이 연구는 그중 실링의 능력지향적 관점을 중심으로, 뚜렷한 정신지체를 보이는 11세된 여학생을 대상으로 마부륵대학교 심리운동장려실에서 6개월에 걸쳐 직접 검사, 진단, 평가하고 구체적인 적용방법을 제시한 사례를 소개하였다. 이 결과를 통하여 한국 상황에 맞도록 검사도구를 표준화하고 피교육자의 상황에 부합되도록 프로그램 모형을 개발하는 향후 연구방향을 제시 하였다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001002199	oai_dc	뇌성마비인 근로자의 임금 결정요인	Factors on Determinants of Wage an Employee with Cerebral Palsy	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "임종호(한라대학교)" ]	본 연구의 목적은 뇌성마비인 근로자의 임금수준에 대한 실증적인 분석을 통하여 뇌성마비인의 임금수준에 영향을 미치는 결정 요인을 규명해 내고, 뇌성마비인의 임금수준의 증대를 위한 장애인복지 정책적 함의를 도출해 내고자 하는데 목적을 두고 있다. 주요 결과를 요약하면 다음과 같다. 임금 결정에 미치는 요인을 살펴보면, 결혼상태, 연령, 교육수준, 차별, 단순노무직 여부, 직장규모 변수가 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다. 연구결과를 토대로 뇌성마비인의 임금수준의 증대를 위한 함의는 다음과 같다. 먼저, 본 연구의 이론적 의의는 뇌성마비인의 노동시장에 영향력을 미치는 것은 사회모델에 관련된 이론들인 장애의 사회모델과 노동시장이론이 개인모델에 관련된 이론인 개인의 인적자본이론보다 더 설득력을 얻고 있다는 것을 입증하였기에, 지금까지 장애인 근로자의 임금의 열악함을 설명하려고 했던 많은 연구들에 대해 객관적이고 체계적인 분석 자료를 제시함으로써 새로운 연구를 위한 출발점을 제공하였다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001153121	oai_dc	국내 읽기학습장애 연구의 판별방법 분석	Review of Criteria for Identification of the Children with Learning Disability in Reading in Korean Studies	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "안정애(대구대학교)" ]	본 연구는 국내 읽기학습장애 관련 연구문헌에 나타난 읽기장애의 개념 정의 문제, 읽기장애의 선별․진단 절차 및 진단도구의 경향을 분석하여 앞으로의 읽기장애 연구의 토대를 마련하고자 시도되었다. 국회도서관과 한국교육 학술정보원(RISS4U)DB에서 추출한 1994년 이후의 논문 44편을 분석하여 다음과 같은 결과를 얻었다. 첫째, 30편(68.2%)의 논문에서 읽기성취불일치(86.7%), 지능(76.7%), 제외(53.1%), 학습장애 선별척도(13.3%), 읽기문제(13.3%), 기타(10.01%), 준거 중 1가지 이상을 바탕으로 읽기장애의 조작적인 정의를 제시하였다. 읽기성취, 지능, 제외준거의 3가지 항목을 적용하여 읽기장애를 정의한 논문이 15(50%)편이었다. 둘째, 선별정보가 제시된 논문은 41편(93.18%)이었다. 국어과학업성취도, 독해 및 단어재인 준거요소를 바탕으로 1단계(68.3%)를 적용하여 선별하였으며, 선별주체는 담임(67.7%)인 경우가 가장 많았다. 셋째, 진단절차는 모든 논문에서 제시되었으며 가장 많이 사용된 준거는 읽기성취(95.5%), 지능(93.2%), 제외(50%)준거였다. 23편(52.3)%의 논문에서 3단계 진단절차를 적용하였다. 지능검사(97.7%)와, 기초학습기능검사(90.9%)는 가장 많이 사용된 진단도구이다. 이러한 결과 읽기장애의 진단 시 읽기영역만의 특정성을 반영하는 좀 더 객관적인 판별절차 및 진단도구의 활용에 대한 연구가 필요하다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001152942	oai_dc	아시아-태평양 지역의 통합교육 현황 비교분석	A Comparative Study on the State of Inclusive Education in the AsiaPacific Region	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "강경숙(원광대학교)" ]	아시아-태평양 지역의 국가는 나름대로 각 국가의 맥락과 상황에 맞게 통합교육을 정착하여 실현해야 한다. 따라서 선진외국의 지식과 철학을 그대로 모방하고 적용하기보다는 이 지역의 독특한 통합교육의 모델을 형성하고 정체성을 확립하여 우리나라에 토착화할 수 있는 방안을 모색해야 한다. 본 연구는 아시아-태평양 지역 국가 중 호주(A), 중국(C), 홍콩(H), 일본(J), 한국(K), 대만(T) 등 6개국의 통합교육 실태 및 현황을 다음과 같이 비교․분석하였다: 첫째, 각 국가의 전반적 교육체제와 특수교육 개관; 둘째, 각 국가의 통합교육의 일반적인 현황 비교; 셋째, 각 국가의 통합교육 관련 도전 및 성과; 넷째, 각 국가 통합교육의 맥락과 독특성; 다섯째, 시사점 및 향후과제. 한국 통합교육 운영에 주는 시사점으로 특수교육관련 용어 사용, 장애학생에 대한 태도 및 인식개선교육, 장애학생의 판별 및 진단, 특수학급교육 배치, 교사양성과정 및 교사연수, 특수교사의 역할 및 교사간 협력, 통합교육 맥락의 교육과정 운영, 특수학교의 통합교육 및 운영 방향에 대한 부분을 제시하였다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001002041	oai_dc	광역지방자치단체의 재활수준에 관한 연구	A Comparative Study on the Rehabilitation level for Persons with Disabilities in Local Government	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "나운환(대구대학교); 이혜경(대구대학교); 류정진(대구대학교)" ]	본 연구는 우리나라 16개 지역의 전환교육 및 장애인재활의 수준을 측정하고 방향성을 제시해 줄 수 있는 지수를 이론적 토대에 기초해 개발하고 개발된 지수를 활용하여 지역간 장애인 전환교육 및 재활수준을 분석하며, 이것을 토대로 지역간 장애인복지격차를 해소하고 수준을 향상 시킬 수 있는 방향성을 제시하고자 하는 연구이다. 먼저, 본 연구에서 도출된 16개 지역의 장애인 전환교육 및 재활수준을 측정할 수 있는 지수는 전환교육 9개, 재활수준 영역 70개(전환교육 포함) 지수이며, 복지여건을 고려하기 위하여 등록장애인 인구비와 재정자립도 등이 선정되었다. 둘째, 지역의 전환교육수준이 격차가 크게 벌어져 있으며 전환교육의 기반이라 볼 수 있는 치료교육여건은 격차가 크지 않은데 비해 직업교사배치나 자격증소지자 배치, 전공과 설치 등은 전반적으로 문제가 있는 것으로 확인되었다. 셋째, 장애인재활 수준이 서울과 다른 지역간의 격차가 심각한 수준인 것으로 나타났는데 이것은 복지여건을 감안하면 나타난 지수보다 실제의 격차가 더욱 크게 벌어져 있다. 넷째, 10개의 영역 중 지역간의 격차가 크지 않는 영역은 교육, 소득 및 경제활동영역이며 격차가 크게 나타나는 영역은 재활서비스와 보건 및 의료, 복지행정영역으로 분석되었다. 이러한 결과를 개선하기 위한 정책적 개입방안은 첫째, 중등교육이후의 전환교육이 원활하게 이루어지기 위해 직업담당교사배치율의 확대와 직업담당교사 자격증 소지자가 배치될 수 있도록 제도가 개선되어야 할 것이다. 둘째, 서울과 다른 지역간의 장애인재활 수준의 격차를 해소하기 위하여 지역의 적극적 우대조치(affirmative action)가 도입되어야 한다. 셋째, 복지여건이 좋음에도 불구하고 장애인재활 수준이 낮게 나타나는 광역시에 대한 책임성을 보다 분명히 하는 방안이 고려되어야 한다. 넷째, 장애인재활 수준을 전반적으로 향상시키기 위해서는 재활서비스, 보건 및 의료, 복지행정영역 등에 대한 우선적인 개선이 필요하다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001153080	oai_dc	학습장애아동의 사회적 능력 향상 방안	Improving Social Competence of Children with Learning Disabilities	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "변찬석(대구대학교)" ]	학습장애아동들이 학업적 결함 이외에도 사회적 결함으로 인해 학교에서 학업을 수행하는데 있어서, 그리고 사회에 나가서 사회생활을 영위하는데 많은 어려움을 겪고 있는게 사실이지만, 실제 학습장애의 정의에서는 물론이고, 학교에서 행정가나 교사들이 그렇게 관심을 두고 있지 못한 상태이다. 관련 연구들을 통하여 학습장애아동와 사회적 능력의 관련성, 사회적 능력 향상 방안이 기술되었으며 사회적 기술 중재의 중요성이나 앞으로 나아가야 할 방향이 제시되었다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001002042	oai_dc	청각장애학교 음악교육의 실태와 문제점	A Study on the Problems and Future Direction in Musical Education of the Schools for the Deaf	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "최성규(대구대학교); 권은영(경남천광학교)" ]	본 연구는 청각장애학교의 음악교육 실태와 문제점을 분석하기 위하여 질적 연구방법으로 수행되었다. 청각장애학교 2개교를 선정하여 초등부와 중등부 음악교사 각 2명과 청각장애학생 10명을 연구 참여자로 하였다. 청각장애학교 음악교육의 실태와 문제점에 있어서 청각장애학교 교사는 음악담당 교사의 전문성 결여, 교육과정의 재구조화 문제, 음악 교구교재 및 프로그램의 부재 등을 지적하였다. 청각장애학생은 음악활동을 통한 자기표현의 제한을 교육과정의 문제와 교사의 전문성 결여에서 기인된다고 하였다. 따라서 청각장애학교 음악교과의 문제점은 교육과정에서 근본적인 원인을 찾아볼 수 있으며, 다음으로 교사의 전문성 결여인 것으로 나타났다. 그러나 이와 같은 문제점이 청각장애학생의 음악교육의 부재로 고스란히 남게 된다는 점이 심각한 문제점으로 지적되고 있다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001152505	oai_dc	대학 장애학생 교육 및 생활지원 프로그램 개발 기초 연구	A Base Study on the Educational and Living Services Program for College Students with Disabilities	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "정정진(강남대학교); 이해균(대구대학교)" ]	이 연구는 장애인 대학입학 특별전형제 실시 이후 대학의 장애학생 지원실태와 요구 및 문제점을 수집‧분석하여 장애학생들의 원활한 대학생활 영위를 위해 무엇을, 언제, 어디서, 어떻게 유기적으로 지원해야 할 것인지에 대한 실질적인 지침자료로서 대학 장애학생 교육 및 생활지원 프로그램 개발을 위한 기초자료를 제공하는 것이 목적이다. 먼저 연구의 전반적 방향을 설정하기 위해 관련 전문가들과 장애학생들을 대상으로 심층면담을 실시하였고, 구체적 실태를 파악하여 지원 지침을 구안하고자 특별전형제 실시 대학의 장애학생 지원 실태와 장애학생들의 교육 및 생활지원 요구를 조사‧분석하였다. 아울러 지원지침에 대한 타당화 작업을 위해 전문가협의회 면담자료와 미국 2개 대학의 장애학생 교육지원 실태자료를 수집‧분석‧반영하였다. 이상의 다면적 조사결과를 토대로 대학 장애학생 교육 및 생활지원 프로그램 4개 영역-지원 체제, 입학 지원, 학습 지원, 및 생활 지원에 대한 지침을 제시하였다. 끝으로 많은 대학들이 이 연구 결과를 장애학생 학습권 보장을 위한 실제적인 교육 및 생활지원 프로그램 개발 기초 자료로 활용할 것을 제안하였다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001002045	oai_dc	시각장애학생의 신체적 자기개념 성향 분석	The Analysis on Physical Self-Conception Propensity of Visually Impaired Students	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "이해균(대구대학교)" ]	이 연구는 시각장애학생의 자기 신체에 대한 바람직한 개념 형성을 위한 지도․교육의 자료 개발을 위해 전국맹학교 고등부 시각장애학생을 대상으로 신체적 자기개념의 성향을 분석하였다. 이를 위해 시각장애학생의 배경 변인에 따라 차이를 분석하고 운동 유무와 신체적 자기개념의 하위 요인과의 상관관계를 밝히는 것이 목적이었다. 수행된 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 성별로는 남학생이 여학생보다 스포츠 유능감, 체지방, 외모, 건강, 신체 활동, 유연성, 지구력 요인에서 더 높았으며, 시각장애 정도별로는 맹학생과 저시력학생 간의 차이가 없었다. 시각장애 발생시기별로는 후천성이 선천성보다 스포츠 유능감과 유연성 요인에서 더 높았으며, 거주별로는 기숙사생과 자택 거주 학생 간의 차이가 없었고, 운동 유무별로는 운동을 한 학생이 운동을 하지 않은 학생보다 스포츠 유능감, 체지방, 외모, 신체 활동, 유연성, 지구력, 근력, 신체 전반 요인에서 더 높았다. 둘째, 전체 하위 요인 간의 상관관계는 스포츠 유능감 요인이 가장 높았고, 건강 요인이 가장 낮았다. 또한 운동 유무별 상관관계는 운동을 한 학생 집단에서 근력 요인이 가장 높았고, 건강과 체지방 요인이 가장 낮으며, 운동을 하지 않은 학생 집단에서는 신체 전반 요인이 가장 높았고, 외모 요인이 가장 낮았다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001153165	oai_dc	자막처리 동영상 프로그램이 청각장애 학생의 문어능력에 미치는 효과	The Effects of a Caption Video Clip Program on the Written Skills of Students with Hearing Impairment	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "정은희(조선대학교); 김용남(광주인화학교)" ]	본 연구는 자막처리 동영상 프로그램이 청각장애 학생의 문어능력과 조사 및 서술어 사용능력에 미치는 효과를 알아보고자 청각장애학교 학생 4명을 연구대상으로 하였다. 연구결과를 토대로 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 자막처리 동영상 프로그램 학습이 청각장애 학생의 문어능력 향상에 효과적이었다. 둘째, 조사사용에 있어서 사용빈도가 현저하게 늘고 올바른 사용 빈도도 향상된 것으로 보아 자막처리 동영상 프로그램 학습이 청각장애학생의 조사능력 향상에 효과적이라고 할 수 있다. 셋째, 서술어 활용에 있어서도 사용빈도와 올바른 사용 빈도에 있어서 향상을 보임으로써 자막처리 동영상 프로그램 학습이 청각장애학생의 서술어활용 능력을 향상시키는데 효과적이라고 할 수 있다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001153122	oai_dc	자기표현 미술활동이 주의력결핍 과잉행동(ADHD)아동의 주의산만？공격성 행동 감소에 미치는 효과	The Effect of ADHD Children's Inadaptability Act towards Self-Expression Art Activities	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "여광응(대구대학교); 이점조(대구선명학교); 이명화(부산창신초등학교)" ]	자기표현 미술활동은 매우 자연스러운 아동의 창작활동이기 때문에 인지적 교과에 비해 좌절감을 덜 느끼게 하며, 다양한 미술재료를 통하여 아동으로 하여금 작품 활동에 집중시켜서 산만성을 줄이고 실제적인 공격성을 창작으로 승화하게 할 뿐만 아니라 내면의 충동적인 요소를 창작 매개체를 통하여 표출시켜 주는 효율적인 문제행동 중재 방법으로 알려지고 있다. 이 연구는 다양한 방법의 자기표현 미술기법을 주의력 결핍 과잉행동아동(ADHD)의 주의산만 행동, 공격성 행동 변화를 위한 중재 전략으로 구성하여, ADHD아동 3명을 대상으로 실험 적용하였다. 연구방법은 대상자간 중다기초선 설계인 단일대상연구법으로 실시하였다. 자기표현 미술기법을 사용하여 주기적으로 활동함으로써 자기표현 미술활동이 주의력 결핍 과잉행동장애아동의 부적응 행동인 주의산만, 공격성에 미치는 효과를 검토한 결과 부적응행동이 뚜렷하게 감소되었다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001152546	oai_dc	발달성 말실행증의 연접과 문미 억양구 특성 비교	A study of internal juncture and IP-final boundary tone in sentence accent in children with developmental apraxia of speech/developmental verbal apraxia and phonological disorder	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "석동일(대구대학교); 박희정(대구대학교)" ]	본 연구의 목적은 발달성 말실행증, 조음음운장애, 정상 발달아동들을 대상으로 문장의 연접과 문미 억양구의 특징을 살펴보고 그 결과를 토대로 발달성 말실행증 아동들을 조음음운장애 아동들로부터 감별하는데 있다. 연구 대상은 3세 6개월에서 5세 2개월의 발달성 말실행증 아동 5명, 조음음운장애 아동 5명, 정상 발달아동 5명으로 구성된 세 집단 총 15명을 대상으로 하였다. 연접은 내적 개연접과 내적 폐연접으로 나누어서 평가하였고, 문미 억양구는 H%, HL%, LH%, LHL%를 이용하여 평가하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 내적 연접은 발달성 말실행증 아동과 정상 발달아동만이 유의한 차이가 났다. 둘째, 발달성 말실행증 아동들이 조음음운장애와 정상 발달아동들에 비해 유의하게 더 많은 문미 억양구 오류를 범하였다. 이상의 연구 결과를 통해 발달성 말실행증은 초분절적 능력이 지체되거나 편차되었고 이는 그들이 운동 프로그래밍뿐만 아니라 언어적 계획에도 문제가 있다고 해석할 수 있다. 따라서 본 연구 결과는 발달성 말실행증을 치료할 때 단지 운동 프로그램과 관련된 중재뿐만 아니라 언어 처리 과정 역시 중재가 필요하다는 것을 시사한다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001152943	oai_dc	제7차 특수학교 교육과정 적정성 평가-기본 교육 과정 교과 교육내용을 중심으로-	The Evaluation on Adaptation of the 7th Special School Curriculum : Focused on Teaching Contents of Subject Matters in the Basic Curriculum	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "변찬석(대구대학교); 김길순(경희대학교)" ]	이 연구는 제7차 특수학교 교육과정 중 기본 교육과정의 적정성을 평가하고 교육과정의 효율적인 적용 여부를 알아보기 위해 특수학교(급) 교사 159명을 대상으로 설문조사를 한 연구이다. 연구결과를 보면 교과별로 다소 차이는 있으나 전체적으로 교육 내용 양과 내용 난이도는 적절하지만 교육과정의 요체인 교과서의 활용도는 낮으며 학생들의 능력차와 수준별 교재의 부족으로 인하여 교과지도에 어려움이 있는 것으로 나타났다. 또, 개별화 수업에 필요한 조건으로는 학생수의 감축과 양질의 교수-학습 보조 자료, 학생의 능력에 적합한 다양한 교과서 구비를 우선으로 꼽았다. 교육과정 재구성에 대하여 대부분의 교사들은 재구성의 필요성을 인식․실행하고 있고, 재구성하는 이유로 학교와 학생의 특성에 맞는 수업 운영을 들었으며, 주로 사용하는 재구성 방법은 ‘내용대체’인 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 볼 때 차후 교육과정 개정에서는 다양한 교육적 요구를 가진 학생들을 위해 교육현장에서 바로 활용할 수 있도록 다양한 수준의 교과별 학습 내용과 교과서를 구성하고 그에 따른 양질의 교수-학습 보조 자료를 개발․보급하는 것이 필요하다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001152506	oai_dc	웹 환경에서 과제중심 학습방법에 의한 청각장애학생 정보검색능력의 변화	Changes in Information Retrieval Ability of Students with Hearing Impairment through Task-based Learning Methods on the Web Environment	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "김병하(대구대학교); 조지혜(대구영화학교)" ]	본 연구는 웹환경에서 과제중심 학습방법에 의한 청각장애학생의 정보검색 능력을 밝히기 위해 수행되었다. 연구목적에 따른 주요결과를 보면, 웹환경에서 과제중심 학습방법에 의해 청각장애학생의 정보성취는 전반적으로 향상되는 변화양상을 보였으나, 휴지기간을 거친후에는 정보성취도가 낮아짐으로서 정보검색능력의 지속성에는 한계가 있었다. 또한, 웹환경에서 과제중심 방법에 의해 청각장애학생의 정보검색 과정이 효율적으로 이루어지는 변화양상을 보였다. 특히, 수화단서를 제공해줌으로서 청각장애 학생들은 웹환경에서 정보성취와 정보검색 과정 모두에 걸쳐 보다 긍정적 변화를 보였다. 따라서 수화의 제공이 청각장애학생들에게 정보검색 문제를 이해하고 분석하는데 보다 유용한 도움을 주었음을 알 수 있었다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001152985	oai_dc	뇌호흡 체조 프로그램이 정신지체아동의 주의집중향상에 미치는 효과	The Effects of PowerBrainGymnastic (BrainRespairationGymnastic) on the Attention of Strudents with Mental Retardation	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "김용욱(국립특수교육원); 박성우(국립특수교육원); 이은숙(대구남양학교)" ]	이미 외국에서는 장애학생들의 문제행동의 감소를 위해 뇌호흡에 대한 연구들이 활발히 진행되고 있으며, 국내에서도 뇌호흡의 효과를 구명한 연구들이 점차 진행되고 있으나, 주로 그 대상이 일반인이나 일반학생들로 다소 제한적이었고 장애인을 대상으로 한 연구적 접근은 과학적 입증의 논란으로 인해 상대적으로 매우 빈약한 수준에 머물러 있었다. 이에 이 연구는 뇌호흡 체조 프로그램이 정신지체아동의 주의집중향상에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보는데 그 목적이 있으며, 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 뇌홉흡 체조 프로그램이 정신지체 학생의 주의집중 시간을 연장시키는데 효과적이었다. 둘째, 뇌호흡 체조 프로그램이 정신지체아동의 과제에 대한 주의집중 이동시간을 단축시키는데 효과가 있었다. 셋째, 뇌호흡 체조 프로그램이 정신지체아동의 연속적 과제 제시에 따른 주의집중력을 향상시키는데 효과적이었다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001002198	oai_dc	음악 치료적 활동이 자폐성의 감소와 전반적인 발달에 미치는 효과	Effect of Musical Treatment on Decrease of Autistic Tendency and Development of Autistic Children	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "박미혜(가야대학교)" ]	대부분의 자폐 아동은 음악을 좋아하며 음악치료 활동이 자폐 아동의 신체운동, 사회성 및 언어 발달을 촉진하는데 효과적이라는 보고가 많다. 본 연구는 음악 치료적 활동이 자폐성 유아의 자폐성을 감소시키고 사회․정서 및 언어 발달을 촉진시키는데 효과적인가를 알아보기 위한 것이다. 연구의 대상은 2명의 자폐성 유아로서 장애전담어린이집에 재학 중이다. 음악 치료적 활동은 주당 3회기씩 모두 15주에 걸쳐 회기 당 40분씩 실시하였다. 자폐성 감소와 발달 정도는 음악 치료적 활동 실시 전후에 자폐아 행동 검목표와 KISE 발달 척도를 사용하여 평가하였다. 음악 치료적 활동은 모방과 리듬활동을 사용한 율창과 기악활동으로 구성하였다. 연구의 결과는 음악 치료적 활동이 연구 대상의 자폐성을 감소시키는데 효과적이며, 사회․정서 발달과 언어 발달에 모두 효과적인 것으로 나타났다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001002040	oai_dc	제주지역 특수교육보조원 관점에서 본 특수교육보조원제도의 현황과 문제점	Actaulity and Problemes for Paraprofessional System from Viewpoint of Jeju Area's Paraprofessionals	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "김남진(제주대학교)" ]	교사, 학부모, 특수교육대상 아동들의 필요에 의해 도입, 시행되고 있는 지금의 특수교육보조원제도는 관련 학계를 중심으로 현장의 교사와 선진국의 사례를 토대로 만들어져다. 따라서 현재 시행되고 있는 초기 단계의 특수교육보조원제도는 실질적으로 특수아동들의 학교생활을 지원한 경험이 있는 특수교육보조원들의 의견은 전혀 반영되지 않은 혹은 반영될 수 없었던 제도라 할 수 있을 것이다. 본 연구는 특수교육 현장에 배치되어 있는 특수교육보조원들의 시각을 중심으로 특수교육보조원 활용 실태를 파악함으로써 이들의 욕구 파악 및 특수교육보조원제도의 현실적인 문제점을 알아보는데 목적이 있다. 제주지역 특수교육보조원들의 관점에서 본 특수교육보조원제도의 현실과 문제점은 다음과 같다: 첫째, 현행 특수교육보조원제도에 규정하고 있는 자격에는 큰 문제가 없다. 그리고 특수교육보조원으로서의 자질로 가장 필요한 것은 장애에 대한 이해인 것으로 나타났다. 둘째, 특수교육보조원의 역할에 대해서는 구체적으로 전달받고 있지 못하며, 특수교육보조원의 특수교육대상 학생에 대한 교수활동은 금지되어 있음에도 불구하고 현실적으로는 많은 부분 이루어지고 있다. 셋째, 특수교육보조원과 담당 교사와의 협력은 거의 이루어지고 있지 않아서, 수업 준비를 같이하는 경우는 거의 찾아보기 힘들다. 넷째, 현행 특수교육보조원제도가 갖고 있는 문제점들 중 보수의 문제는 가장 우선적으로 해결되어야 할 부분이다. 본 연구는 제주라는 특정지역을 대상으로 이루어졌다는 한계가 있는 만큼 연구의 범위를 넓힐 필요가 있으며, 연구과정에서 드러난 바와 같이 양적연구와 질적연구의 결과가 각기 다르게 나타나는 이유로 이 두가지 방법을 병행, 비교하는 보다 정밀한 연구가 필요함을 제언하였다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001153164	oai_dc	통합교육에 대한 한국문화적 분석 : 통합교육 장면에 대한 선택과정과 결과를 중심으로	A Korean Cultural Analysis on the Inclusion : With Focus on the Selecting Process and Selected Result of Inclusive Class	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "정용석(진주교육대학교)" ]	본 연구는 통합교육 장면에 대한 선택과정과 결과를 한국문화적 관점에서 조사하였다. 여기에서의 한국문화는 중국, 일본의 문화와 공유되는 집합주의적이고 조화를 강조하는 문화적 속성을 의미한다. 통합교육 선택과정에서 한국문화가 미치는 영향을 밝히기 위해서 ‘특정도형 선호도 평가과제’와 ‘특정도형 선택과제’가 구성되었으며, ‘특정도형 선호도 평가과제’는 3차례에 걸쳐 조사되었다. 통합교육 결과에 한국문화가 미치는 영향을 밝히기 위해 질문과제가 구성되었다. 만들어진 질문과제는 통합교육을 선호하는 이유를 묻는 질문을 제시한 다음 4문항으로 이뤄진 명제적 진술을 제공하였으며 이에 대해 참여자들에게 동의정도에 따라 5점척도로 반응하도록 요구하였다. 질문과제의 내용은 4문항으로 구성되었으며, 2문항은 통합교육의 결과를 한국 문화적인 관점에서 이해하고 있는 정도를 밝히기 위해, 그리고 다른 2문항은 통합교육이 특정교육장면에 대한 수혜의 정도에 의한 것인지를 밝히기 위한 인식론적 질문으로 구성되었다. 연구결과에서는 ‘특정과제 선호도 평가’에서는 한국문화의 특성이 나타나지 않았으나 ‘특정과제 선택하기’ 과제에서는 한국문화의 집단주의적 특성에 부합하는 결과가 도출되었다. 그리고 질문과제에 대한 결과분석에서는 통합교육이 인식론적이라기보다는 한국문화의 측면에서 보다 유의하게 설명될 수 있는 것으로 나타났다. 즉, 통합교육의 선택과정과 결과에 집합주의적 한국문화의 속성이 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이 연구의 결과 및 논의를 통해 도출된 시사점으로, 한국문화의 관점에서 보면 통합교육은 선택이 아니라 필연으로 간주되어야 한다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001153162	oai_dc	자폐성 장애의 일반화를 위한 비디오 모델링에 대한 논의	Discussion on Video Modeling for Generalization of People with Autistic Tendencies	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "이재욱(강남대학교)" ]	비디오 모델링은 과잉선택성 문제를 해결하고 지도 장면에서 사회적 상호 작용을 최소화하며 일반화 촉진 지도 원리를 만족시키고 있어 일반화를 촉진시키는 방법으로 주목받아, 많은 연구가 이루어졌다. 실제로 비디오 모델링을 적용한 선행 연구들을 분석해보면, 언어, 놀이, 마음의 이론 과제, 물건 사기 등을 표적행동으로 하여 일반화를 이끌어냈음을 알 수 있다. 그리고, 기법으로는 단순 비디오 모델링, 비디오 변별 훈련, 비디오 변별 훈련과 타인 현장 지도의 조합, 자기 비디오 모델링을 사용하였고 이러한 기법들은 연구대상의 특성과 표적 행동에 따라 결정되는 것을 알 수 있었다. 앞으로는 자기비디오 모델링의 활성화와 언행일치 지도 절차 도입을 위해 많은 연구가 이루어져야 할 것으로 생각된다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001001913	oai_dc	발달지체아의 기본교육과정 수학과 교수-학습 방안에 관한 연구	The Study on Strategy of Mathematics Teaching-Learning in Basic Curriculum for the Child with Developmental Disabilities	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "민천식(대구대학교)" ]	본 연구는 최근 제 7차 특수학교 기본교육과정에 의해 적용되고 있는 발달지체아동의 수학과 교수-학습 방안을 살펴보려는 것으로써, 이를 위해서 우선 참고문헌을 통해 발달지체아동의 수학과 학습 특성을 살펴보고, 신구 교육과정의 비교를 통해 수학과 교육의 방향을 탐색하며, 기본교육과정 수학과 교수-학습의 원리와 방법을 규명하고자 한다. 이와 같은 연구는 제 7차 특수학교 기본교육과정을 적용하여 발달지체아동의 수학 교과를 지도하고자 하는 현장 교사들에게 직접적인 도움을 줄 수 있을 것이라 사료된다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001002469	oai_dc	정신지체학교 교사의 의복행동 특성	A study on the characteristics of clothing behavior of teachers working for schools for the mentally retarded	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "정진자(우석대학교)" ]	본 연구는 정신지체학교 교사들의 의복행동 특성을 파악하기 위하여 전라북도와 광주광역시에 소재한 정신지체학교에 재직 중인 교사 194명을 대상으로 교사의 의복행동을 조사하여 얻어낸 결과에 의하면 교사의 의복행동은 남녀 교사 모두 전체적으로 심미성, 유행성, 중요성, 정숙성 순으로 중요하게 생각하며 교사의 의복행동 중 심미성은 정숙성과 부적상관관계를, 유행성과 중요성에서는 정적상관관계를 나타냈으며 정숙성은 유행성과 부적상관관계를, 중요성과는 정적상관관계를 나타내며 유행성은 중요성과 정적상관관계를 나타냈다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001001911	oai_dc	시각장애아 부모의 양육 스트레스 정도 및 스트레스 대처 방식 연구	A Study on the Stress of Bringing up and the Coping Methods of Parents of the Visually Handicapped	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "이해균(대구대학교); 이희정(거제애광학교)" ]	가족 중에서 시각장애아동을 직접 양육해야 하는 부모들의 스트레스는 그 누구보다도 매우 심각할 것으로 생각된다. 또한 부모들마다 이러한 스트레스에 대처하는 방식도 여러 가지 요인의 차이로 다를 것이다.본 연구는 시각장애아 부모 132명을 대상으로 자녀를 키우면서 받게 되는 스트레스가 부모의 연령, 학력, 직업유무, 월수입과 아동의 성별, 연령, 장애정도, 장애원인 인지 여부, 중복장애 유무에 따라 달라지는 양상을 조사하고, 부모들이 스트레스에 대처하는 방식이 부모변인과 아동변인에 따라 차이가 나는지 비교분석하여 시각장애아 부모의 이해와 스트레스를 최소화할 수 있는 방안을 지원하기 위한 기초 자료를 제공하는 데에 그 목적이 있다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001001914	oai_dc	수중운동 프로그램이 뇌성마비아의 체력에 미치는 영향	The Effect of Aquatic Exercise on Physical fitness of children with Cerebral Palsy	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "정재권(우석대학교); 임석주(전북체육고등학교)" ]	》본 연구는 수중운동 프로그램이 뇌성마비아들의 체력에 미치는 영향을 살펴보고자 뇌성마비학생 5명에게 12주 동안 수중운동 프로그램을 적용하여 뇌성마비학생들의 근력, 근 지구력, 유연성, 민첩성, 평형성 등의 변인들을 측정 분석한 결과 근력인 악력, 근 지구력인 윗몸 일으키기, 민첩성인 왕복달리기, 유연성인 체전굴, 평형성인 한발로 서기에 긍정적인 변화가 있었다.이상과 같은 연구 결과를 통하여 볼 때 수중운동은 체력 요인에 긍정적인 영향을 미쳐 체력 향상 및 건강증진에 많은 도움이 될 것으로 사료된다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001002619	oai_dc	수화의 사회적 인정, 그 당위성에 관한 논의를 중심으로 의사소통권과 사회통합의 연관적 의미 고찰	A Study on the Connection between the Right of Communication and the Social Inclusion of a Example of Sign Language	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "정은(강남대학교)" ]	언어 발생의 사회성은 인간의 의사소통과 사회통합의 실제가 상호 불가분의 관계에 있음을 시사한다. 본 논문은 이 사실을 신경학적 관점에서 수화의 사회적 인정, 그 당위성에 관해 논증한 O. Sacks의 연구에 기초하여 재구성해 보았다. 연구결과 수화는 인간의 한 ‘정식’ 언어이며 동시에 의사소통권 실현은 사회통합의 필수조건임을 알 수 있었다. 따라서 수화의 의사소통권 확보는 이러한 이해 위에서 사회통합의 기초적인 조건 중 하나로 인식되고 구현되어야 한다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001001912	oai_dc	PREP 읽기강화 프로그램 개발을 위한 기초 연구	The Study on Development of PREP Program for Children with Reading Disability	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "여광응(대구대학교); 이점조(대구 선명학교); 박현옥(BK21 특수교육 교육·연구단); 김선미(BK21 특수교육 교육·연구단)" ]	》읽기는 모든 교과학습에 있어서 가장 기본적인 요소로서, 개인의 지적발달, 정서적 발달, 사회적 발달에 필수적이다. 주로 초등학교 저학년 시기와 발달지체아에게서 나타나는 읽기곤란은 발달에 심각한 영향을 줄 수 있으며, 이 영향은 청소년기와 성인기에까지 지속되는 경향이 있다. 현재 우리나라에는 읽기에 대한 체계적인 프로그램이나 지도방법이 거의 소개되어 있지 않아 읽기장애아 지도에 많은 어려움이 있는 실정이다. 이에 이 연구는 아동발달, 인지, 정보통합이론에 기초한 PREP 읽기강화 프로그램을 국내에 처음으로 소개하고, 이를 우리 실정에 맞는 프로그램으로 개발보급하기 위해 PREP 구성의 기본원리, 적용대상과 구성내용, 적용효과와 현장적용 가능성을 탐색하고자 한다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001153748	oai_dc	지체부자유 학생의 교사 행동 지각과 자아 개념의 특성 및 관계	The Relationship between Teacher Behavior Perception and Self-Concept for students with Physical Disability	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "박화문(대구대학교); 한세진(대구대학교 BK21 특수교육 교육·연구단)" ]		교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001002647	oai_dc	일본에서 한자점자가 만들어진 사회적 배경의비판적 고찰	A Critical Study of Why ‘Brailled Kanzi’ systems were Made in Japan-From the Perspective of the Social Context-	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "아베 야스시(대구대학교 BK21 특수교육 교육·연구단)" ]	일본에서 한자를 표기하기 위해서 기존의 점자체계에는 없던 ‘한자점자’가 두 가지 고안되었다. 본 연구는 그 사건의 사회적 배경을 밝히는데 목적이 있다. 본 연구에서 밝히게 된 것은 한자점자가 만들어진 사회적 배경에는 일본 사회에서 한자를 사용하지 않는 것에 대한 저항감이 작용했을 뿐만 아니라 특수교육을 지배하고 있는 능력주의적 교육사상에도 그 원인이 있다는 것이다. 일본에서는 지금도 한자를 많이 사용하고 있다. 한국에서 한자사용을 줄여 왔듯이 일본에서도 한자사용을 줄이는 것은 가능하다. 한자 사용을 줄이고 없애려는 노력이 필요할 것이다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml
ART001002502	oai_dc	음악활동이 자폐아동의 자리이탈 행동에 미치는 영향	The Effects of the Musical Activity on the Seat Breakaway of Autistic Children	{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }	[ "국미경(우석대학교); 김은주(전북맹학교)" ]	본 연구는 음악활동이 자폐아동의 자리이탈행동에 미치는 효과를 알아보기 위해 자폐아동 3명을 대상으로 음악활동을 7주에 걸쳐 주 5회 매회기당 40분씩 총 30회 실시하였다. 그 결과 율창 및 악기놀이 활동으로 구성된 음악활동은 자폐아동의 자리이탈 행동 감소에 효과적이었다. 세아동의 자리이탈 행동은 개인적인 차이는 있지만 사전검사 기간에 비해 실험처치, 반전기간, 사후검사 기간에 걸쳐 모두 감소되었다. 앞으로 아동들의 장애정도나 특징에 맞는 음악활동 프로그램을 통한 개별지도와 집단활동을 병행하면 더욱 효과가 있을 것이다.	교육학	null	kci_detailed_000060.xml

ART000867517

oai_dc

발달정신병리학적 관점에서 '문제행동' 혹은 '행동장애'에 대한 이해 재구성

Reconstruction of Understanding of 'problem behavior' or 'behavior disorder' under developmental psychopathological aspect

{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }

[ "정은(독일 브레멘대학교)" ]

이제껏 '문제행동' 혹은 '행동장애'는 부적응의 개인적 산물로 이해되어 왔다. 그러나 최근 학계의 주목을 받고 있는 발달정신병리학은 이에 대해 새로운 이해가능성을 제시하고 있다. 통상적으로 '문제행동 혹은 '행동장애'라고 일컬어지는 모든 부적응적 행동들 역시 적응적 발달 경로를 거치며 성취된 것이라는 사실이다. 이에 본 논문에서는 '문제행동' 혹은 '행동장애'에 대해 비판적으로 성찰하는 작업을 통하여 이러한 행동들이 가진 적응적 능력에 대해 문제제기하고 이를 학문이론적으로 검증하였다. 연구결과 '문제행동' 혹은 '행동장애' 역시 다른 기타 인간행동들과 마찬가지로 그 해당 아동을 둘러싼 환경적 조건들에 대한 성실한 반영이며, 따라서 '문제행동' 혹은 '행동장애' 아동들의 문제는 우리 각자의 일상적 인식양식들의 변화가 동반될 때만 올바르게 지양될 수 있음을 알 수 있었다

교육학

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ART000867628

oai_dc

특수교육 교사의 수행능력에 대한 분석적 고찰

The Analytical Reviews on the Special Education Teachers' Competeccies

{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }

[ "이해균(대구대학교)" ]

최근 특수교육 패러다임의 이동에 따른 특수교육 대상 학생의 질 높은 다양한 교육적 요구와 특수교육 교사 양성대학의 급격한 증가로 인하여 특수교육의 질적 제고에 대한 문제점이 대두되고 있다. 본 연구에서는 이러한 시점에서 유능한 특수교육 교사의 자질을 모색하기 위해 특수교육의 수행능력에 대한 분석적인 고찰을 한 결과 다음과 같다.첫째, 특수교육 교사 양성의 실태로는 향후 수요보다 공급과잉으로 양성대학의 개설을 억제해야 하며, 증가 추세에 있는 교육대학원의 교수 미충원으로 교사 교육의 질적 저하가 예상되고 있다. 또한 전문성 신장을 위한 교사 연수는 분야별로 기회가 확대되고 있다.둘째, 특수교육 교사의 공통수행능력에는 공적 책무성, 교육방법의 개혁과 쇄신, 학제간 협력, 정보매체 및 공학기기의 개발·활용에 대한 능력이 있다.셋째, 특수교육 교사의 국제표준 수행능력에는 CEC에서 개발한 공통핵심영역과 특수영역이 있으며, 공통핵심영역에는 10개 항목의 지식과 기술 등 총 126개 목록으로, 특수영역에는 8개 교사영역의 총 474개 목록으로 구성되어 있다.

교육학

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ART001002639

oai_dc

＂교육＂과 ＂치료＂의 관계설정에 대한 특수교육적 고찰

A study on the relationship between "therapy" and "education" in special education

{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }

[ "이숙정(독일 쾰른대학교)" ]

한국 특수학교 교육과정 치료교육활동에 대한 연구논문들의 공통된 지적사항 중 하나는, 교육과정 등에 제시된 "치료교육(활동)"의 개념 및 그 활동내용에 세부적 설명이 미비하고, 나아가 기존의 의료적 치료활동과 비교 시, 치료교육활동에 대한 교육적 차별화가 부족하다는 점이다. 본 연구에서는 교육과정 차원의 이런 원론적 문제가 특수교육에서 "교육"과 "치료"의 관계성 논의가 충분히 이루어지지 않은 데 기인한다고 보고, 이에 대한 논의로, 우선 치료교육활동에 적용되는 치료법들의 특징을 논의하고, 나아가 교육과 치료 관계에 대한 상이한 주장들을 분석하며, 현대 특수교육학에서 교육과 치료간의 역동적 상호관계에 적합한 관계모델을 규정하는데 기여하고자 한다.

교육학

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ART001002325

oai_dc

일반아동과 정신지체아동의 맥락정보 활용과 의사소통 전략 사용비교

Using common grounds and communication strategies in children with and without mental retardation

{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }

[ "김영욱(단국대학교)" ]

본 연구는 정신지체 아동의 맥락정보와 의사소통 전략 사용능력을 조사하여 적절한 의사소통 중재 방법을 찾는데 목적이 있다. 정신지체 아동들에게 익숙한 환경인 가게놀이를 통해 맥락정보 활용과 의사소통 전략 사용을 일반아동과 비교하였다. 본 연구의 대상은 6, 7세의 일반아동 40명과 7, 8, 9세의 정신지체 아동 27명이었다. 연구결과는 첫째, 맥락정보 활용에서 생활연령, 사회인지 능력을 일치시킨 두 집단간에는 물리적 맥락과 사회·문화적 맥락 활용에서는 차이가 없었고, 언어적 맥락을 활용하는데 차이가 있었다. 정신지체아동들과 표현언어능력을 일치시킨 일반아동들은 물리적 맥락, 언어적 맥락, 사회·문화적 맥락 활용에서 유사한 수행을 나타냈다. 둘째, 의사소통 전략 사용에서 생활연령, 사회인지 능력을 일치시킨 일반아동들은 이해점검과 명료화 요구전략을 정신지체아동들보다 더 많이 사용하였고, 정신지체아동들은 요구전략보다 사물중 하나를 선택하였다. 표현언어능력 일치집단에서는 두 집단간에 의사소통 전략 사용의 차이가 없었다.

교육학

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ART000867630

oai_dc

＂치료교육＂의 해체와 특수교육의 재구성 : 배경과 그 이후

Deconstruction of "Therapeutic Education" and Reconstruction of Special Education : Its Background and After That Time

{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }

[ "한현민(대진대학교)" ]

본 연구는 '한국'특수교육(학)의 발전을 위한 방안을 모색하기 위하여, '한국'특수교육(학)에서 고유하게 사용되고 있는 "치료교육"이란 용어의 성립 근거와 배경 및 문제점 등을 재검토하고, 이와 관련된 역사적 사실을 사료로 기록하는데 목적이 있다. 이를 위해, "치료교육"과 "치료교육활동"의 논리적 근거와 배경을 학술적 차원, 법률적 차원, 교육적 차원 등 세 측면에서 검토하고 그 문제점을 분석하였을 뿐만 아니라, "치료교육(활동)"과 관련하여 발표된 최근의 논문에 대한 반론도 제기하였다. 특히, "치료교육"이란 '한국'특수교육(학)의 용어를 "치료교육학"(독일), "양호·훈련"(일본), "관련서비스"(미국) 등과 비교하여 논의하는데 주안점을 두었으며, 이러한 반론 제시와 논의를 통하여, "치료교육"의 문제를 해결하기 위한 몇 가지 대안을 제시하였다.

교육학

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ART000867631

oai_dc

통합상황에서의 효율적인 교육과정 재구성 방안

An Efficient Curriculum Reformation Plan in the Inclusive Settings

{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }

[ "오세웅(대구대학교)" ]

특수교육적 요구학생이 통합된 학급에서의 효율적인 교육과정 재구성 방안을 모색하기 위하여 통합교육과 교육과정 관련 국내·외 문헌을 참고하여 통합학급에서의 교육과정의 관점을 조망한 다음, 교육과정의 편성과 운영의 맥락에서 효율적인 재구성 방안을 모색한 결과는 대체로 다음과 같다. 첫째, 통합학급에서의 교육과정 재구성을 위한 관점은 학생에게 학습의 과정을 가르치는 교육과정으로 인식하고, 개별학생의 다양한 특성을 고려하기 위해서는 미리 짜여진 교육과정을 적용하는 것이 아니라 학생의 현재의 삶에서 일어나고 있는 것이 무엇인지, 그들을 둘러 사고 있는 세계와 관련하여 교육과정이 구성되고 실천되어야 한다. 둘째, 통합학급에서의 교육과정 재구성 방안으로는 무엇보다도 융통성 있는 학습목표를 설정하고, 전체 학습집단, 개별학생, 교사, 학습자료 간에 복합적이고 역동적인 관련성을 고려해야 한다. 셋째, 교육과정을 교실에서 적용하기 위해서는 학생, 교사, 가르칠 내용을 둘러 사고 있는 관련 인사들과의 의사결정이 이루어져야 효율적인 교육과정이 구안될 수 있다. 넷째, 집단수업 환경에서 개인의 교육적 요구보장하기 위한 방안으로는 이질과제 동일목표 운영 방안, 이질과제 다중목표 운영 방안, 동일과제 다중목표 운영방안을 고려 할 수 있으며, IEP를 통한 개인차 보장 방안 등을 면밀히 고려되어져야 한다.

교육학

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ART000867629

oai_dc

교사와 장애아동간의 학급 내 상호작용 특성에 관한 문헌분석

An Analytic Study on Classroom Interactions between Teachers and Students with Disabilities

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[ "신현기(단국대학교)" ]

장애아동과 교사간의 상호작용의 유형과 질은 곧 교육의 질이라고 할 수 있다. 이러한 상호작용의 질은 장애의 유형과 특성에 다라 달라짐을 선행연구 분석을 통해서 확인할 수 있었다. 따라서 통합교육을 실시하든, 분리교육을 실시하든 관계없이 아동과 교사간의 상호작용 내용과 질은 사전에 세심히 준비되고 적용되어져야 한다. 이러한 준비와 배려 없이 특수교육의 효과는 기술할 수도, 설명할 수도, 예측할 수도, 조정할 수도 없다.

교육학

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ART000867521

oai_dc

한국 농 청소년의 농 정체성과 심리사회적 기능과의 관계에 관한 연구

A study on the Relationship between the Deaf Identity and Psychosocial Functions of Korean Deaf Adolescents

{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }

[ "이준우(강남대학교)" ]

본 연구는 한국에 살고 있는 농 청소년의 농 정체성이 정신건강 수준, 스트레스 대처방식, 가정생활과 학교생활 적응과 같은 농 청소년의 심리사회적 기능과 어떤 관계를 갖고 있는지를 밝혀보고자 하였다. 이를 통해 먼저 농 정체성의 4가지 하위영역별로 농 정체성 수준을 파악하고, 그 결과를 선행연구된 미국의 농 정체성과 비교하여 살펴봄으로써 사회사업실천의 함의를 찾아보았고, 다음으로 농 정체성의 각 하위영역별 수준에 따라 정신건강 수준과 스트레스 대처방식, 가정생활의 적응과 학교생활의 적응에 어떤 상관관계가 있는지를 살펴보았다. 본 연구의 결과는 다음과 같다.첫째, 한국 농 청소년의 농 정체성은 선행연구된 미국의 농 정체성과 다르게 나타났다. 둘째, 주변 정체성이 증가할수록 정신건강 수준이 긍정적인 수준으로 향상되었다. 셋째, 스트레스 대처방식에서는 부정적인 회피적 대처전략이 강하게 나타났다. 넷째, 부모와의 의사소통에 어려움이 있었고, 이로 인해 가정생활 적응 수준이 낮았으며 가정생활 환경이 농 학교에 재학 중인 농 청소년의 농 정체성과 거의 상관관계가 이루어지지 못하고 있음이 밝혀졌다. 다섯째, 학교생활 수준도 낮게 나타났으며 청인중심 정체성이 높아질수록 학교생활 적응은 감소하는 경향이 약하지만, 상관성이 있는 것으로 파악되었다.

교육학

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ART000867520

oai_dc

청각장애 특수학교 국어교육 프로그램 개발 기초연구

A Basic Study of Developing Korean Language Education Program for the Deaf School

{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }

[ "김경진(한국재활복지대학); 강창욱(강남대학교)" ]

본 연구는 청각장애 특수학교에서의 국어를 중심으로 한 효과적인 언어교육 프로그램을 개발하기 위한 기초연구로서 국어과 교육과정의 운영 실태와 국어과 운영 실태를 분석하여 청각장애 특수학교에서의 효과적인 언어교육을 위한 국어교육 프로그램 개발을 위한 기초정보를 얻는 데 연구의 목적이 있다. 이를 위해 전국 18개 학교의 108명의 초등 4, 5, 6학년 담임교사와 중․고등부 국어교사를 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 결과에 기초한 주요 정보로 다음의 세 가지를 들 수 있다. 첫째, 청각장애 특수학교의 특성에 적합한 교육과정을 내용 하위별로 세분화하여 제공할 필요가 있다. 둘째, 초등부 교사들에게는 말하기와 듣기를 위한 프로그램의 개발과 교육자료의 공급을 중․고등부 교사들에게는 읽기와 쓰기를 위한 프로그램의 개발과 교육자료의 공급이 요구된다. 셋째, 청각장애 특수교사들을 위한 국어과 전문연수 기회가 시급히 마련되어야 한다. 이러한 결과에 기초해서 볼 때 청각장애 특수학교 언어교육을 위해서는 각급 학교에 전전으로 일의 책임이 맡겨질 것이 아니라 국가 수준에서 단위 학교의 교사들을 주체로 하여 보다 체계적이고 효과적인 프로그램과 교수 자료를 개발 공급해야 할 것이다.

교육학

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ART001191796

oai_dc

청각장애아동과 건청아동의 학년별 문자 이해력 비교 분석

The Analysis on Vocabularies Understandings between Hearing Impaired and Hearing Children

{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }

[ "최성규(대구대학교); 성학기(경남 고성초등학교)" ]

본 연구는 초등부 청각장애아동과 건청아동의 집단별과 학년별 문자 이해력의 발달 정도를 비교하고자 하였다. 연구대상은 청각장애학교에 재학중인 청각장애아동 120명과 건청아동 120명이었다. 두 집단의 1학년부터 6학년까지 각각 20명씩을 선정하여 한국표준수용어휘력검사를 실시하였다. 문자카드 어휘에 맞는 그림을 올바르게 짚은 정답의 숫자를 합산하여 평균 및 표준편차를 산출하고, 대응표본 t 검증으로 문자 이해력을 집단과 학년별로 비교하였다. 청각장애아동과 건청아동은 학년의 증가에 따라 문자 이해력은 증가하였다. 그러나 청각장애아동의 문자 이해력은 건청아동의 초등부 3학년 수준까지는 약 2년 정도 지체되지만, 건청아동의 초등부 4학년 수준을 넘어서지 못하였다. 건청아동은 초등부 4학년을 기점으로 문자 이해력에 있어서 급격한 발달이 일어나지만, 청각장애아동은 급격한 발달이 초등부 6학년까지 나타나지 않았다. 따라서 본 연구에서는 청각장애아동의 문어지도를 위한 방법론의 재고와 함께 청각장애아동에게 적합한 지도 전략을 위한 연구의 필요성이 개진되었다.

교육학

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ART000867524

oai_dc

장애인을 위한 보조 공학 활용 실태 조사-교사들의 인식 중심으로-

A Study on the Teacher's Perceptionin Using Assistive Technology

{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }

[ "김영걸(두뇌한국21 특수교육 교육,연구단); 김용욱(국립특수교육원)" ]

장애학생을 위하여 효과적으로 교수·학습 서비스를 제공하기 위해서는 교수·학습 측면에 국한하지 않고 학습 및 생활의 전반에 걸쳐 장애학생들이 가지고 있는 신체적·기능적 요구 대한 지원과 보상을 할 수 있는 보조공학 기기 및 서비스의 제공이 필수적이다. 그러나 우리나라의 특수교육현장의 보조 공학 기기 및 서비스 제공은 아직 미흡한 단계라고 할 수 있다. 특수교육의 질적인 발전을 도모할 수 있는 보조 공학 기기 및 서비스를 장애아동에게 제공해주기 위해서는 관련 인프라의 조성 및 구비가 필수적이며, 교육 서비스를 실제적으로 제공하고 있는 교사의 인식 조성이 수반이 반드시 이루어 져야 한다. 이러한 배경을 바탕으로 본 연구는 교사들이 가지고 있는 보조 공학에 대한 지식, 경험, 태도에 대하여 알아보았다. 보조 공학에 대한 지식에 대해서는 교사들은 제한적인 면을 보이고 있었다. 전반적으로 보조 공학 관련 지식과 중요성은 인지하고 있었으나, 보조 공학 기기의 종류에 대한 세부적인 지식은 극히 제한적이었다. 또한 보조 공학 사용 경험은 낮게 조사되었으며, 활용한 경험이 있다 하더라도 기기의 종류가 매우 제한적이었다. 그리고 보조 공학 관련 강좌 및 워크샵 등의 수강 및 참여 경험도 매우 낮은 것으로 조사되었다. 보조 공학이 가지는 중요도 및 가치에 대한 조사에서는 교사들은 아주 긍정적으로 평가를 하였으며, 현재의 보조 공학의 환경 및 지원에 대해서는 미흡하다는 견해를 가지고 있었다.

교육학

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ART001191795

oai_dc

시각장애학생의 효율적인 학습환경에 대한 연구

EFFECTIVE LEARNING ENVIRONMENT FOR THE VISUALLY IMPAIRED

{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }

[ "김정현(대구대학교); 이태훈(한국장애인고용촉진공단 건립추진단)" ]

본 연구는 시각장애학생에게 적합한 학습 환경을 제공하기 위한 방안을 마련하기 위해 실시되었으며, 주로 교실 환경의 효율적인 구성과 공학기기의 활용에 초점을 두어 진행되었다. 이 연구를 통해 얻은 결론은 다음과 같다.첫째, 교실 환경의 구성에 있어서는 구조와 배치를 직선형으로 단순화하고, 부분 조명을 적절히 조합하여 학생에게 맞는 밝기를 선택적으로 조절할 수 있도록 하면서, 눈부심을 최소화하고, 사용 색의 수는 줄이되 상호 고대비를 이루는 색을 사용해야 하는 것으로 고려되었다. 또한 개인별 보조공학평가에 근거하여 광학기구와 비광학기구를 제공해야 한다.둘째, 보조공학 워크스테이션은 가능하면 교사와 학생간에 호환성을 중요하게 평가하여 필요한 시스템을 구성하되, 가능하면 학생의 시력정도와 여러 가지 공학적인 평가를 바탕으로 하여 맞춤형 워크스테이션을 설계하도록 해야 할 것이다앞으로 시각장애학생의 통합교육시에 이와 같은 연구를 바탕으로 학습환경에 대한 고려가 반드시 고려되어져야 하며, 관련 교재 및 자료의 개발과 제공이 뒤따라야 할 것이다.

교육학

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ART001153750

oai_dc

영아용 발달진단도구 개발을 위한 타당화

Validation of a Developmental Assessment Instrument for Infants and Toddlers

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[ "조광순(공주대학교); 전병운(공주대학교); 유재연(공주대학교); 이준석(공주대학교)" ]

0∼2세 영아들의 전반적인 발달특성을 확인하고 발달지체 정도를 진단할 수 있는 영아용 발달진단검사도구를 개발하기 위해 296명의 영아들을 대상으로 타당화 연구를 실시하였다. 표준화되어 사용되고 있는 국내외 발달진단 검사도구들을 분석하여 각 발달영역별로 하위 영역을 선정하고 검사문항을 선택하는 과정을 통해 국내 현실에 적합한 문항 및 검사절차를 개발하였고 문항에 대한 내용타당도 검토를 거쳐 쉽게 실시할 수 있는 도구개발을 시도하였다. 본 연구를 통해 개발된 영아용 발달진단검사도구는 신뢰도와 타당도를 갖춘 것으로 나타나고 있으나 장애영아들이 표집되지 않은 한계점을 지니고 있으므로 이후 연구를 통해 다양한 지역과 계층의 영아들 및 장애영아들을 표집하여 전체 영아들을 포함하는 표준화가 이루어져아 할 것이다.

교육학

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ART000867632

oai_dc

유치원 전환에 대한 부모,교사의 참여와 만족에 관한 인식 조사

A Study on the Level of Parents and Teachers' Perception on Participation and Satisfaction about Kindergarten Transition

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[ "강미라(경성대학교)" ]

교육학

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ART000867516

oai_dc

한미 양국의 통합교육의 법적 비교

The Legal Comparison of Integrated Education Between the United States and Korea

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[ "임안수(대구대학교)" ]

교육학

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ART000867519

oai_dc

정신지체아의 언어발달에 따른 의사소통촉진에 대한 고찰

The Improvement of Communication Skills for the Mentally Disabled Children

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[ "김영숙(대구사이버대학교)" ]

대부분의 정신지체아는 크든 적든 지체된 언어발달을 나타낸다. 정신지체아의 결핍된 구두적 중재능력은 다른 사람들과의 의사소통영역에 영향을 미치게 되며, 자신들의 의사를 이해시키고 전달하는 데에도 어려움이 있다고 할 수 있다. 또한 정신지체아가 언어능력을 성취하는 데에는 그들의 장애(지적능력의 결함)로 인한 결핍된 언어적 이해능력, 표현방법과 태도로 일상생활에서도 많은 한계점을 동반하고 있다.정신지체아의 언어발달을 촉진시키고 의사소통 지원을 위한 교육은 아직 감각발달이 진행되고 있는 시기인 유아기가 가장 중요한 시점이라고 할 수 있다. 특히 낮은 지적능력으로 인한 정신지체아의 언어발달과 의사소통을 이해하고 의사소통촉진을 지원할 수 있는 치료교육과 언어교육의 내용을 고찰해 보는 것은 중요한 의미가 있다고 할 수 있다. 무엇보다도 정신지체아를 위한 의사소통촉진 교육을 실행할 때 다른 사람과의 상호작용과 사회성 발달을 고려하여 그들의 미래의 삶과 질적인 일상생활로의 전환이 되어야 한다.

교육학

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ART001003141

oai_dc

장애인고용에 영향을 미치는 고용주인식에 관한 연구

A Study on the Effect of Employment of People with Disabilities on Employer's Perception

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[ "조주현(경산1대학교)" ]

교육학

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ART001002640

oai_dc

발도르프학교 교육의 특수교육적 고찰 : 치료 오이리트미를 중심으로

A Review of Waldorf School Education from the View of Special Education - Focusing on Curative Eurythmy -

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[ "이승희(조선대학교)" ]

본 연구는 슈타이너의 발도르프학교 교육이 어떤 특징을 가지며 발도르프학교 교육과 함께 소개되는 치료 오이리트미가 특수교육에 어떤 시사점을 줄 수 있는지를 탐색해 보고자 하는 데 목적을 두었으며 이를 위해 슈타이너의 교육론, 자신의 교육론에 입각하여 슈타이너가 설립한 발도르프학교의 교육방법, 발도르프학교의 필수교육과정인 오이리트미, 그리고 본 연구의 초점이라고 할 수 있는 치료 오이리트미의 특수교육적 의미에 대한 내용들을 살펴보았다. 이러한 내용들의 고찰을 근거로 하여 치료 오이리트미가 특수교육에 주는 시사점을 중심으로 본 연구의 결론을 제시하였다.

교육학

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ART000867627

oai_dc

장애학생의 직업적성개발을 위한 특수학교(급) 직업교육훈련 실태 및 요구분석

Analysis on Implementation and Needs of Vocational Education Training for Improving the Vocational Aptitude of School Aged Students of Special Schools and Special Classes

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[ "이유훈(국립특수교육원); 김형일(나사렛대학교); 강병호(국립특수교육원)" ]

본 연구는 장애학생의 직업교육훈련체계에 대한 현행 특수교육 직업교육훈련의 전반적인 실태 및 요구수준을 분석하여 학령기 장애학생의 직업교육 내실화를 위한 기초자료를 제시하는데 있다. 이를 위해 본 연구에서는 초등부, 중학부, 고등부, 그리고 전공과의 현장교사와 부모들을 대상으로 현행 특수학교 및 특수학급에 대한 직업교육훈련에 대한 실태와 요구조사를 실시하였다. 이를 바탕으로 직업교육훈련의 목표, 지원체제, 방법, 지원여건 등의 하위영역으로 나누어 개선방안을 제시하였다.

교육학

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ART001002474

oai_dc

중도 실청자의 수화 습득 과정과 태도에 대한 사례 연구

A case study on late deafened persons' process and attitude which acquire sign language skills

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[ "권순우(대구대학교); 김병하(대구대학교)" ]

본 연구는 중도 실청자의 수화 습득 과정을 알아보고, 의사소통 방법에 대한 수화 습득 전·후, 그들의 수화에 대한 인식과 태도를 밝히고자 한다. 참여 학생은 입학 당시 장애인 특례 입학제도에 의해 입학한 중도 실청 학생 3명을 대상으로 하였으며, 학생의 청력 손실 시기는 24세, 11세, 6세로 그 차이가 다양하다. 본 연구에서 나타난 결과를 간략하게 살펴보면 중도 실청자라 할지라도 그가 몇 살 때 청각장애를 수반했으며, 청각장애인으로서 실제로 수화에 의한 의사소통에 그 자신이 얼마나 의존하고 있느냐에 따라 수화에 대한 인식과 태도에 상당한 차이가 있음을 알 수 있다.

교육학

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ART000907360

oai_dc

통합교육실천을 위한 학급경영체제의 질적 운영방안

Qualitative Management Plan of Class System for Application of Inclusion

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[ "박화문(대구대학교)" ]

》본 연구는 완전통합교육(Inclusion)의 실천을 위하여 일반 학급에서 특별한 교육적 요구(SEN)을 갖는 아동에 대한 실제적인 지원 활동에 필요한 사항들을 밝히고자 하였다. 그 결과 얻어진 결론은 다음과 같다. 첫째, 일반 학급에 있어서 모든 아동들의 특별한 교육적 요구(Special Education Needs)를 파악 할 수 있는 사정(assessment)의 실시와 그 체제의 확립이 필요하다. 둘째, 일반 학급에 재학하는 SEN을 지니는 아동에 대한 지원을 위하여 학교의 교직원 조직과 교내외의 체계적인 지원체제 확립이 필요하다. 또한 아동의 특별한 요구에 따른 교육과정 개선과 학급경영에 있어 개개인의 아동이 중요시되는 운영이 필요하다.

교육학

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ART000907354

oai_dc

우리나라와 미국 IEP의 법적 비교 연구

The Legal Comparison of IEPs between Korea and the United States

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[ "임안수(대구대학교)" ]

본 연구를 통하여 우리나라와 미국의 특수교육법에 나타난 IEP의 특징을 구체적으로 분석하여 양적 및 내용상의 차이점을 알아보았다. 우리나라는 1994년에 처음으로 특수교육 진흥법에 개별화 교육에 관한 규정을 제정하였으나 제도로서 IEP를 받아들인 것이 아니라 교수학습 이론의 하나로 받아들였던 것이다. 미국에서는 IEP가 없이는 장애 아동을 단 하루도 교육할 수 없으나 우리나라에서는 IEP가 없이도 교육할 수 있다. 그러므로 우리나라의 IEP와 미국의 IEP를 법적 측면에서 비교해 볼 때 우리나라의 IEP는 엄밀한 의미에서 IEP가 아니라고 할 수 있다.

교육학

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ART000907357

oai_dc

여가활동 프로그램이 정신지체아동의 사회적 기술에 미치는 효과

The Effects of Leisure Activities Program on Social Skill of Students with Mental Retardation

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[ "나운환(대구대학교); 이민규(영천은혜학교); 정영현(달구벌장애인복지관)" ]

》본 연구에서는 정신지체아동에게 놀이 중심의 여가 활동이 이들의 사회적 활동에 미치는 영향요인에 대하여 알아보고자 하였다. 연구대상은 특수학교 고등부 정신지체 학생 20명을 대상으로 하였으며, 사회적 기술의 도구는 Gresham Elliott(1990)의 사회적 기술평정척도(Social Skills Rating System: SSRS)중에서 사회적 기술척도인 협동, 자기주장, 자아통제 등을 측정하였다. 그 결과로는 여가활동은 정신지체아동의 전반적인 사회적 기술에 영향을 미치는 요인으로 나타났으며 정신지체아동의 협동을 증진시키는 영향요인으로 나타났으나, 사회적 기술의 하위변인인 자기주장과 자아통제는 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았다.

교육학

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ART000907359

oai_dc

통합교육에서의 교육공학적 수업설계 방안

A Instructional Design Strategy for educational technology in Inclusive Education

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[ "김용욱(대구대학교); 김남진(대구대학교)" ]

우리나라의 특수교육은 구성주의를 주된 패러다임으로 하며, 물리적 통합, 사회적 통합의 단계에서 교육과정 통합의 단계로 이향하고 있다. 따라서 통합교육에 대한 논의는 모든 학생에게 적용 가능한 수업설계를 구상하는데 그 초점이 맞춰져야 하며, 인지적 측면과 기능적 측면을 동시에 함양하는 교육이어야 한다. 본 연구의 목적은 통합교육의 바탕에서 수업설계에 대한 이론적 연구와 특수교육 분야에서의 수업설계의 현황을 파악하는데 있다. 구체적인 연구 목적은 다음과 같다. 첫재, 통합교육 환경에 적합한 수업설계를 위한 선수 지식으로 일반교육에서의 수업설계 연구 동향들을 고찰한다. 둘째, 통합교육과 관련한 수업변인에 대한 연구 경향을 파악한다. 셋째, 특수교육 분야에서 바람직한 수업설계 지침을 위해 각 요소- 교수 조건, 교수 방법, 교수 결과 - 별로 논의하고 방향을 제시한다.

교육학

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ART000907356

oai_dc

정신지체아의 기초체력 특성에 따른 프로그램 적용 효과

The Effect of the Basic Physical Strength Program on Mentally Retarded Students Depending on Their Basic Physical Strength Characteristics

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[ "정재권(우석대학교); 김영록(광주선광학교)" ]

》본 연구는 정신지체아의 기초체력 프로그램의 효과를 알아보기 위하여 정신지체아 5명을 대상으로 한국체육 연구원과 공동으로 개발한 최신 IC카드 방식의 체력시스템을 사용하여 기초체력 특성을 알아보고, 기초체력 프로그램을 주3회, 1일 50분씩 16주 동안에 42회에 걸쳐 적용한 결과 정신지체아의 기초체력은 일반아동에 비해 부족하게 나타났으며, 기초체력 프로그램의 적용이 정신지체아의 체력을 향상시켰다.

교육학

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ART000907355

oai_dc

운동 교육 프로그램이 발달 장애아의 사회적 기능 향상에 미치는 효과

he Effect of the Movement Education Program on the Social Skill of Children with Developmental Disabilities

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[ "김영비(부산동암학교)" ]

교육학

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ART000907358

oai_dc

일반학교와의 교류교육을 통한 우정지원프로그램 적용이 자폐아동과 일반아동간의 친구관계기술 습득에 미치는 효과

The effects of an application of friendship support program through intercourse education with general and special education on acquiring friendship skills between autistic and general children

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[ "신경미(밀알학교)" ]

최근에 이르러 특수학교와 일반학교 간의 통합교육이 활성화되어 각 학교마다 여러 가지 양질의 프로그램을 실행하고자 다양한 교육적 방법을 시도하고 있지만, 의미있는 사회적 통합에 이르는데 한계를 경험하고 있다. 이에 ‘우정지원프로그램’을 자폐아동과 일반아동에게 적용하여 통합교류교육의 질적인 전환을 이루고 더 나아가 자폐아동과 일반아동간의 친구관계를 형성․유지하고자 본 연구를 실시하였다. 연구대상으로 정서장애 특수학교에 재학 중인 4학년 12명과 일반학교 4학년 32명을 대상으로 본 프로그램을 적용하였고, 효과를 검증하기 위해 단일집단 사전 ․사후 설계를 하였다. 연구결과는 χ²검증과 질적 자료 분석으로 결과 처리하였고, 의도한 교육적 효과를 산출하였다.

교육학

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ART000907353

oai_dc

유인원의 언어습득가능성에 대한 연구결과에 기초한 인간 뇌의 언어 기능적 고찰

Language Functional Consideration of Brain based on Research Result on Language Acquisition Potentiality of Anthropoid

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[ "고은(독일 하노버대학교)" ]

19세기의 진화론과 신경생리학은 현대 심리학뿐만 아니라 언어연구에 직접적인 영향을 주었다. 그들은 인간의 다양한 기능들에 대한 하나의 경험적 기초를 제공함으로써, 언어 본질에 관한 많은 언어적 모형들을 제시하였다. 본 연구에서는 끊임없는 논쟁의 원천이자, 문제의 배경이 될 수 있는 언어 기원설을 소개하는 동시에, 진화론자들에 의해 고무된 유인원의 언어학습 가능성을 둘러싼 연구결과를 토대로 다음과 같은 문제를 제시하였다. 1. 고등 유인원이 조작된 환경 속에서 인간의 언어를 학습할 수 있다고 하는 일부 학자들의 주장은 왜 오늘날 보편적 인정을 받지 못하는가? 2. 인간에게 언어학습을 가능하게 해 주는 기본적인 원천은 무엇인가? 본 연구에서는 위의 문제에 대한 탐색을 통하여, 결론적으로 인간의 언어습득을 뇌의 생득적 기제로 설명하는 것을 시도하였다.

교육학

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ART001153749

oai_dc

발달지체유아의 자기결정훈련의 당위성과 수업적 접근

Necessity & Instructional Approach in Development of Developmental Disability Young Children's Self-determination

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[ "조인수(대구대학교); 김혜경(명현학교)" ]

》본 연구는 발달지체유아의 자기결정훈련의 당위성과 자기결정능력의 발전을 위한 수업적 접근을 밝히고자 하였다. 자기결정능력은 자신이 원하는 삶을 살아갈 수 있게 하는 기본적 능력이다. 이 능력을 발휘하기 위해서는 가능한 어릴 때부터 기회와 경험이 조직적으로 제공되어야 한다. 발달지체유아의 특성에 맞는 다양한 자기결정능력 개발을 위한 전략이 필요하며, 그 교육내용이 적절히 선정되어야 한다. 특히 자기결정능력의 기본적 요소인 선택과 의사결정능력, 문제설정과 해결능력, 자기평가와 효율적 기대, 메타표현, 자기지식과 이해 등의 요소를 우선적으로 발전시켜야 한다. 이를 위해 발달지체유아 각각의 개별화교육계획을 통해 체계적인 목표설정을 해야하며 이에 적절한 수업적 접근이 필요하다. 따라서 본 연구에서는 발달지체유아의 자기결정훈련의 당위성을 강조하면서, 발달지체유아 자기결정능력 발전을 위한 수업전략을 탐색해 보았다.

교육학

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ART000866112

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학습 장애아동의 낙관성향이 학습의욕에 미치는 영향

The Effects of the Optimism of Children with Learning Disability on Their Learning Motivation

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[ "손상희(당평초등학교)" ]

》본 연구는 학습장애아동의 낙관성향과 학습의욕의 정도를 조사하고, 낙관성향이 학습의욕에 미치는 영향을 밝히고자 하였으며, 이러한 연구를 통하여 학습장애아동의 학업성취에 대한 피드백 또는 학습참여의 방법을 논의하는 기초적인 자료로 활용되기를 기대하였다. 연구의 결과를 통해 결론을 정리하면, 첫째, 학습장애아동은 비 장애아동에 비해 전반적으로 낙관성향이 낮으며, 수동적이고 자신의 가치를 제대로 평가하지 못하는 경향이 있다. 둘째, 학습장애아동은 비 장애아동에 비해 전반적으로 학습의욕이 낮고 외발적 학습의욕 혹은 학습된 무기력에 빠지기 쉬운 성향이다. 셋째, 학습장애아동의 낙관성향은 학습의욕에 약간의 영향을 주고 있고, 특히 낙관성향인 높은 아동은 학습의욕의 구성요소인 타인 수용감이 높고 이에 따른 학습의욕 전반적인 부분이 향상될 수 있다는 것이다. 이러한 결론에 따라 몇가지 제언을 하면, 다음과 같이 정리될 수 있다. 첫째, 학습장애아동의 낙관성을 훈련시켜 그들의 낙관성향을 향상시킬 필요가 있다는 것이다. 둘째, 학습장애아동의 학습의욕에 관한 다른 요인간의 비교 검토가 이루어질 수 있는 후속연구가 실천되어야 할 것이다. 셋째, 학습장애아동은 주위 타인들로부터 영향을 많이 받는 학습자로 인정받아야 하며, 주변의 교사나 비 장애아동들이 학습장애아동을 수용하고 학습 참여율을 높일 수 있는 방법이 고안되고 실천되어야 할 것이다. 학습에 실패할 확률이 높다고 해서 학급활동이나 학습에서 제외한다면, 이러한 학습장애아동은 학령기 뿐만 아니라 성인기에 가서도 사회적 통합이나 참여의 자세를 갖기 힘들게 될 것이기 때문이다.

교육학

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ART000866110

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과정 중심 교수의 접근 고찰

A Study on Approach to Process-Based Instruction

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[ "추연구(대구성보학교)" ]

본 연구의 중요한 목적은 과정 중심 접근의 개념과 과정 중심 수업을 규정짓고, 과정 중심 교육의 이론적 가정과 초점을 밝혀, Ashman과 Conway의 과정 중심 교수(PBI: Process-Based Instruction)의 필요성과 특징을 밝혀 보고자 하였다. 문헌을 중심으로 밝힐 수 있었던 것은 첫째, 인지 전략의 교육 방법도 결과 중심 접근에서 과정 중심 접근(process-based approach)으로 전환되었는데 이는 이전의 결과 중심 접근으로는 교수-학습의 목적을 효과적으로 달성하기 어렵다는 인식이 확산되면서 과정 중심이라는 새로운 패러다임이 제기된 것 같다. 둘째, 과정 중심 교수의 목적은 학생의 인지와 초인지 과정의 지식 사용과 구조화를 위한 질적 개선이다. 인지와 초인지 과정은 연구 중재를 하는 사람에게 내용지식을 적절한 정신적 모델로 발달을 촉진한다. 셋째, PBI는 일반학급 및 특수학급에서 효과를 나타내고 있으며, 경도의 지적장애(intellectual disabilities)를 가진 특수학급에서 학습하고 있는 학생들의 교과학습 능력을 끌어올리는 것을 목적으로 개발되어, 일반학급에서 특수교육의 대상이 되는 학생들이라도 일반학급(메인스트림 학급)에서 통합할 수 있는 가능성을 열어 놓고 있는 교수-학습 모델로 학급의 역동성을 강조하며, 학생이 수업 참여 과정을 계획하고, 실천할 수 있는 인지 과정적 모델이라 할 수 있다.

교육학

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ART000866107

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학문일반론적 논의를 통한 특수교육학의 위상 재조명

Study on Special Education based on the general discussion of the science

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[ "정은(독일 브레멘대학교)" ]

》본 연구는 학문일반론적 논의에 기초하여 특수교육학의 위상을 재조명해 보는데 그 의의가 있다. 파울로 프레이리를 중심으로 이론과 실천의 관계를 새롭게 고찰하는 것을 시작으로 조동일의 ‘학문학(學問學)’ 이해에 근거하여 특수교육(학) 새로 읽기, 즉 특수교육학의 “맥락 읽기”에 관한 논의에 중점을 두었다. 연구 결과, ‘발상의 질’ 그리고 ‘주변’과 ‘중심’의 역동적이고 변증법적인 관계를 통찰할 수 있는 과정(過程)적 관점에 대한 자체 개발 능력이 향후 특수교육학의 학문적 정체성 논의의 바탕이 되어야 함이 제안될 수 있었다.

교육학

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ART000866108

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스트레칭 훈련 프로그램이 정신지체 학생의 체력 향상에 미치는 효과

The Effects of a Stretching Training Program on the Physical Fitness Improvement of Students with Mental Retardation

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[ "한경임(창원대학교); 홍창운(함평영화학교)" ]

》본 연구는 스트레칭 훈련 프로그램이 정신지체 학생의 체력 향상에 미치는 효과를 알아보고자 한 것 으로 연구의 대상은 전남 H 특수학교 중학부 2학년에 재학중인 정신지체 학생 3명이었다. 연구 대상간 중다기초선 설계를 이용하여 근지구력, 순발력, 유연성의 변화를 알아 본 결과 첫째, 스트레칭 훈련 프로그램은 정신지체 학생의 턱걸이와 윗몸 일으키기의 기록을 증가시켜 근지구력의 향상에 효과적이었다. 둘째, 스트레칭 훈련 프로그램은 정신지체 학생의 제자리 높이뛰기와 제자리 넓이뛰기의 기록을 증가시켜 순발력 향상에 효과적이었다. 셋째, 스트레칭 훈련 프로그램은 정신지체 학생의 윗몸 굽히기 기록의 증가를 가져와 유연성 향상에 효과적이었다. 후속 연구에서는 연구 대상의 범위를 확대하고, 근지구력과 순발력, 유연성 이외에 체력의 전 요소로 범위를 확대시켜 연구할 필요가 있다.

교육학

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ART000867507

oai_dc

웹기반 협력교수 교사교육 프로그램의 개발 및 적용

Development and Validation of Web-Based Teachers Inservice Program on Cooperative Teaching

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[ "우정한(대구사이버대학교); 김용욱(대구대학교)" ]

교육학

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ART001001371

oai_dc

정신지체 정의에 대한 1992년 체계의 비판, 그리고 2002년 체계의 특징과 함의

Critique of the 1992 system on mental retardation definition, and characteristics and implications of the 2002 system

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[ "민천식(대구교육대학교)" ]

교육학

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ART001152631

oai_dc

사회적 기술훈련이 학습부진학생의 자아존중감 및 대인관계에 미치는 효과

The Effect of Social Skills Training on Self-esteem and Personal Relationship of Students with Learning Disabilities

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[ "여광응(대구대학교); 이점조(대구선명학교); 김영대(제주동흥초등학교)" ]

교육학

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ART001152763

oai_dc

말더듬아동을 위한 부모교육프로그램의적용에 관한 사례연구

The Effects of Parent Program in Stuttering Children

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[ "김문정(순천제일대학); 옥정달(대구대학교)" ]

이 연구의 목적은 어린 말더듬 아동의 중재에 부모교육프로그램을 적용하였을 때 아동의 말더듬 빈도, 막힘의 지속시간, 수반행동에 어떤 영향을 주는지를 알아보았다. 이를 위하여 4세 11개월의 남자아동 1명을 연구대상으로 선정하였다. 실험회기는 10회기였고, 프로그램 단계는 6단계였다. 그 결과 첫째, 부모교육프로그램이 아동의 말더듬의 빈도를 감소시키는데 효과적이었다. 둘째, 부모교육프로그램이 막힘의 지속시간을 줄이는데 효과적이었다. 셋째, 부모교육프로그램이 신체적인 수반행동을 감소시키는데 효과적이었다. 그러므로 본 연구의 부모교육프로그램이 아동의 말더듬을 감소시키는데 효과적임을 알 수 있었다.

교육학

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ART000982328

oai_dc

장애학생의 휴업일 지원의 운영에 따른 문제점 및 내실화 방안 모색

The Study on Management of Leisure Activities during Non-School Days for Students with Disabilities

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[ "권순우(위덕대학교); 최성규(대구대학교)" ]

본 연구의 목적은 장애학생의 휴업일 프로그램의 운영을 효율적으로 지원하기 위한 방안을 제시하기 위함이다. 장애학생 휴업일 프로그램 운영과 관련되는 10명의 연구참여자를 대상으로 개별 면담 및 소집단 면담 등을 통하여 자료를 수집하고 분석하였다. 먼저 4명의 특수학교 및 특수학급 교사를 대상으로 장애학생의 휴업일 지원의 운영에 대한 실태와 문제점 등을 알아보았고, 사회복지사가 포함된 6명의 특수교육 관련 전문가와 개별 또는 소집단 면담을 통하여 장애학생의 휴업일 지원의 효율성을 보장하기 위한 방안을 논의에서 제시하였다. 본 연구에서는 장애학생을 위한 휴업일 지원을 위한 효율성은 운영의 내실화 방안, 지원의 내실화 방안, 그리고 인식의 내실화 방안 등이 제시되었다.

교육학

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ART001152896

oai_dc

초등학교 통합학급 정신지체 학생을 위한 교사의 적합화

The instructional adaptations of regular class teachers for students with mental retardation in elementary schools

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[ "정주영(건양대학교)" ]

이 연구는 정신지체 학생이 통합된 초등학교 학급에서 정신지체 학생의 수업 참여를 위해서 통합학급 교사들이 어떻게 수업을 적합화하고 있는지를 파악하여 통합학급 수업을 이해하고 개선방안을 모색하는데 목적이 있다. 이를 위해 교수 환경, 교수 내용, 교수 방법, 평가, 협력의 범주로 나누고 89명의 초등학교 통합학급 교사를 대상으로 교수적합화 실제를 조사하였다. 연구 결과, 첫째, 대다수의 교사는 교수 환경을 적절히 적합화하고 있었으나 정신지체 학생에게 낮은 기대수준을 설정하고 동등한 학급 구성원으로 받아들이지 않는 경향을 보였다. 둘째, 대다수 교사는 전형적/일상적 적합화 수준에 머물고 있었고, 교수 내용을 단순히 수준만 낮추어 제공하는 경우가 많았다. 셋째, 대다수 교사는 정신지체 학생의 수업 참여를 위해 교수 방법을 적합화하고 있었으며, 주로 조절 기제를 사용하고 있었다. 넷째, 평가의 경우 적합화하는 경우와 그렇지 않은 경우가 비슷한 수준이었으며 다소 비일관적인 결과가 제시되었다. 다섯째, 통합학급 교사는 수업과 평가에서 주체이기보다 조력자의 역할을 선호하고 있었다. 여섯째, 통합학급 교사와 부모는 비교적 원활하게 정보를 교류하고 있었으나 부모에 대한 학교 차원의 교육은 미비했다.

교육학

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ART000982194

oai_dc

제발트(Seewald)의 이해적 관점(Ansatz)을 통한 심리운동(Psychomotorik) 이론 및 중재방법연구 - 심리운동학적 관점에서 본 주의력 결핍 과잉행동장애 아동사례 분석 -

Study of Psychomotoric Theory through Understanding Position by Seewald

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[ "김윤태(마부륵대학교); 김일명(대구대학교)" ]

이 연구는 첫째 제발트의 이해적 관점의 이론적 기반과 심리운동학에서의 이해 이론의 발전과정을 고찰하고 둘째 실링의 능력지향적관점을 적용한 주의력 결핍 및 과잉행동장애(ADHD) 특성을 지닌 아동의 중재사례를 이해적 관점으로 보완하여 연구하는데 의의가 있다.제발트의 이해적 관점은 심리운동사가 능력지향적 관점으로 인해 가지는 이론과 중재방법의 취약점을 보완해 주는 것이다. 심리운동학(Motologie)에서 제발트(Seewald)의 이해적 입장은 새로운 가능성을 열어주었다. 어린이의 행동과 신체표현에 대한 폭 넓은 이해를 기반으로 움직임이나 다른 창조적인 매체들을 통해 나타나는 비언어적인 상징적인 대화를 이해하는 것이 가능해진 것이다.구체적으로 이해이론을 통하여 기존의 이해에 대한 여러 방법론의 도움을 빌어 인간의 움직임 속에 녹아들어가 있는 의미를 탐구하고 심리운동과의 관계성에서 의미와 그의 이해 그리고 실제적인 파급효과를 고찰한다.이 연구를 통해 이해 이론에 대한 비판적인 견해, 특히 그의 개인중점적인 방법이 논의되고, 주의력결핍 및 과잉행동 특성을 보이는 아동을 대상으로 심리운동프로그램을 적용한 능력지향적 중재방법을 보안 하였고 이를 근거로 각 대상의 고유성을 고려한 개별화된 프로그램개발의 모형과 연구과제가 이 연구를 통해 제시 되었다.

교육학

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ART000982196

oai_dc

청각장애인의 진로성숙요인에 관한 모형연구

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[ "이달엽(대구대학교); 박해전(대구대학교)" ]

본 연구는 청각장애인의 진로성숙을 구성하는 관련요인을 분석하고자 하였다. 연구를 위해 기존의 진로성숙을 구성하는 관련요인을 문헌고찰을 통해 추출하였고, 청각장애인의 진로성숙에 있어서 그러한 요인들의 실제 관련성을 공분산구조모형을 통해 조사하고자 하였다. 또한 진로성숙이 청각장애인의 성과 연령, 학년에 따라 차이가 있는지를 밝히고자 하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 청각장애인의 진로성숙을 구성하는 요인으로는 직업에 대한 자아개념, 직업정보, 진로준비행동 그리고 직업행동관찰로 나타났다. 둘째, 그러한 진로성숙은 연령과 성별에 있어서는 유의한 차를 보이지 않았다. 그러나 학년에 있어서는 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 이러한 결과는 학교에서의 청각장애인의 진로성숙을 위한 체계적이고 다양한 교육적인 접근이 이루어져야 한다는 것과 올바른 진로성숙을 위하여 직업에 대한 자아인식, 다양한 정보, 진로를 위한 준비, 그리고 직업행동 관찰에 있어서의 준비가 이루어져야 한다는 것을 알 수 있다. 특히 이러한 부분은 직업재활과 특수교육과의 연계를 통해 더욱 활발히 이루어가야 할 부분이며 그러한 점을 논문을 통해 확인할 수 있었다.

교육학

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ART001152633

oai_dc

시각장애학생들의 체육수업 중 운동상해에 관한 연구

A study on the physical injuries occurring at the gym classes for the students with visual impairment

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[ "김원경(중앙대학교); 한민규(한국체육대학교)" ]

이 연구의 목적은 시각장애학교 중학생들이 체육수업 중 경험하는 운동상해 실태를 조사분석하여 안전사고를 예방함과 동시에 시각장애체육의 활성화를 도모할 수 있는 기초자료를 제공하기 위한 것이었다.이를 위해 점자 및 확대 질문지를 각기 작성, 제공하여 전국 시각장애학교 중학생(맹, 저시력)들을 대상으로 조사한 후 그 내용을 통계적으로 분석하였다. 조사대상들의 배경변인을 살펴보면 남자 69(51.5%), 여자65(48.5%)명, 장애정도는 맹 31.3%, 저시력 68.7%, 부상경험이 있음 53%, 없음 44.8%, 한 주당 체육수업횟수는 1회 36.6% 2회 59.7% 3회 3.7%였다.체육수업 만족도는 성별에 따라 p<.05 수준에서 통계적으로 차이가 있었으나 장애 정도 및 신체적 특성과는 차이를 발견하지 못하였다.시력에 따른 운동상해 형태차이는 p<.001수준에서 통계적으로 유의한 차이가 있었으나, 성별에 따라서는 유의한 차이가 없었다.학교생활 특히 안전사고 빈도가 높은 체육수업 중 상해를 예방하기 위해서는 현직교사들을 위한 연수실시는 물론 예비 특수교사들에게 장애별로 빈번한 상해 종류, 처치 방법 등에 대해 사전교육을 강화할 필요가 있을 것이다.

교육학

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ART000982459

oai_dc

선천성 시각장애아동의 마음의 이론(theory of mind) 발달 연구

The Development of a Theory of Mind in the Congenitally Visually Impaired

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[ "박순희(순천향대학교)" ]

시각장애교육 전문가들은 선천적으로 실명한 시각장애아동들의 사회적인 이해 능력에 대해 지속적으로 관심을 가져왔다. 중점 관심사는 아동이 시각장애로 인하여 마음의 이론 발달에서 어려움을 겪는지와 이 능력 발달과 관련이 있는 변인을 알아내는 것이었다. 분석은 시각장애아동들의 사회적인 상황에서 자신 및 다른 사람의 정신 상태에 대한 개념발달이 정상발달 아동들과 비교하면서 이루어졌다. 본 연구에서는 마음의 이론 발달과 관련 있다고 언급된 배경변인 즉 연령증가, 시력정도, 언어성 지능과 교육경험기간에 따른 선천성 시각장애아동의 마음의 이론 과제 수행수준을 알아보았다. 연구대상은 마음의 이론 발달의 주요시기인 전조작기에서 구체적 조작기에 있는 4세에서 12세까지의 선천적으로 실명한 아동들이었다. 마음의 이론 발달 수준을 알아보기 위하여 조망수용과제와 함께 위치변경과제와 비정상적인 내용물 제시 과제로 구성된 거짓믿음과제가 실시되었다. 결과로 연구대상들은 정상발달 아동들에 비해 느리나 마음의 이론 발달을 하고 있는 것으로 나타났다. 시력정도와 언어성 지능에 따른 시각장애아동들의 마음의 이론 과제 수행 수준은 유의미한 차이를 보이지 않았지만 교육경험기간에 따른 수행 수준에서는 유의미한 차이를 보였다. 본 연구의 결과는 선천성 시각장애아동의 마음의 이론 발달 및 사회적인 능력 발달을 이해하고 사회성 중재 개발을 위한 기초 자료로 활용될 수 있다고 본다.

교육학

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ART001152897

oai_dc

부모작성 영유아 발달선별도구 Ages and Stages Questionnaires의 국내 적용 예비 연구

Preliminary Study on Parent-completed Screening Instrument for Infants and Young Children, Ages and Stages Questionnaires (ASQ)

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[ "허계형(총신대학교)" ]

정확하고 효율적인 발달 선별도구의 사용이 발달문제를 조기 발견하는데 결정적인 역할을 함에도 불구하고 국내에서는 신뢰성과 타당성 있게 국내의 영유아와 사용 가능한 선별도구는 많지 않다. 이 연구에서는 미국에서 심도 있게 연구되었고 또한 가장 많이 사용되고 있는 선별도구인 Ages and Stages Questionnaires (ASQ)를 이용하여 국내의 영유아에게 적용하였다. 먼저 ASQ는 한국어로 번역되어 이의 내용 타당도를 구축하여 4개월 이상 5년 이하 영유아 1206명의 부모를 대상으로 배포되었다. ASQ 문항의 적절성, 문항 신뢰도가 파악되었으며, 또한 부모가 사용하는 ASQ의 유용성이 제시되었다. 더하여 도구번역과 관련된 제시점과 연구의 나아갈 방향에 대한 토론을 제시한다.

교육학

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ART001152679

oai_dc

사회과 교육과정 운영에 있어서 농문화 활용에 대한청각장애학교 교사들의 인식

Deaf School Teacher's Cognition about the Utilization of Deaf Culture on the Management of Social Studies Curriculum

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[ "박남수(대구대학교)" ]

본 연구의 목적은 사회과 교육과정 운영에 있어서 농문화 활용에 대한 청각장애학교 교사들의 인식 조사를 통해 사회과 교육과정의 효율적인 운영을 위한 시사점을 얻는데 있다. 이를 위해 전국 13개 청각장애학교에 재직하는 교사 106명을 대상으로 설문조사를 실시한 다음 그 결과를 분석했다. 분석 결과는 두 가지로 요약된다. 첫째, 교사들은 청각장애학교에 적용하도록 되어 있는 사회과 교육과정은 부적절하며, 효율적인 교육과정 운영을 위해서는 내용수준 및 분량의 조절, 농사회와 농문화의 반영 등의 방법을 통한 교육과정 재구성과 다양한 교재와 교수-학습 자료의 개발이 필요하다고 인식하고 있었다. 둘째, 교사들은 농문화에 대해 높은 관심을 가지고 있지만, 사회과 교육과정에는 농문화의 반영 정도가 미흡하기 때문에 사회과 교육과정 운영에 농문화를 도입하는 것이 필요하다고 인식하고 있었다. 분석 결과에 대한 논의를 통해 사회과 교육과정을 효율적으로 운영하기 위해서는 교육과정의 재구성이 필요하며, 적절한 재구성 방법으로는 청각장애아동의 생활과 직접 관련이 있는 내용, 즉 농문화를 활용하는 것이 하나의 대안이 될 수 있다는 시사점을 도출했다.

교육학

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ART001152849

oai_dc

농아동의 이중언어접근법에 관련된 제반요소 탐색

Researching Basic Essential Factors about Deaf Child’s Bilingual Acquisition

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[ "김병하(대구대학교); 정운기(부산특수치료교육연구원)" ]

본 연구는 농아동의 이중언어접근법에 관한 기초연구로 첫째, 이중언어습득과 관련된 제반 요소들인 이중언어습득 나이요인, 인지요인, 정의적 요인, 사회문화적 요인 및 언어간 영향에 대하여 선행연구들을 검토하였으며, 둘째, 농아동의 이중언어지도를 주요 이중언어습득이론인 선천성 모델, 인지모델 및 사회구성주의적 모델의 관점에서 살펴보고, 이중언어습득과 관련된 제반 요소 중 하나인 농아동의 이중언어학습 시기, 농아동의 이중언어지도에 고려되어야 할 정의적 요소, 사회문화적 관점에서의 농아동의 이중언어지도 및 언어간 영향과 이중언어습득에 대하여 선행연구들을 토대로 검토하여, 농아동의 이중언어습득을 위한 교육프로그램 설계 및 실천에 주는 시사점을 제공하였다.

교육학

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ART000982586

oai_dc

장애자녀를 둔 어머니와 비 장애자녀를 둔 어머니 간의 KFD 차이

The differences between the mothers of children with and without disabilities in KFD

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[ "한미령(가톨릭대학교); 채애자(천안아동청소년상담실)" ]

이 연구는 장애자녀를 둔 어머니와 비 장애자녀를 둔 어머니 간의 가족활동그림(KFD)을 비교한 것이다. KFD에 대한 그림 평가는 세 가지 차원 즉 (1)활동차원, (2)그림특성차원, 그리고 (3)위치, 거리, 장벽차원으로 구분하였다. 본 연구에서는 그림특성차원 중에 그림크기는 별도로 분석하였다. 본 연구 결과 장애자녀를 둔 어머니는 가족구성원의 활동차원을 낮게 평가하였다. 그림특성차원 중에 엄마크기와 자녀크기 차원에서 장애자녀를 둔 어머니는 전반적으로 그림의 크기가 크게 묘사되었다. 특히 장애자녀를 둔 어머니는 자녀를 그릴 때, 비 장애자녀를 둔 어머니에 비해 약 27mm 정도 더 크게 그렸다. 또한 장애자녀를 둔 어머니는 어머니 상을 그릴 때에도 휠씬 크게 그렸다. 비 장애자녀를 둔 어머니는 KFD 그림에서 아빠그림이 제일 크고, 다음에 엄마그림, 자녀 순으로 되어있고, 크기 차이가 꽤 분명한 것으로 묘사되었다. 하지만 장애자녀를 둔 어머니는 엄마크기, 아빠크기의 차이가 거의 없고 자녀크기와도 별 차이가 없는 것으로 묘사되었다. 자녀위치에 있어서는 비장애어머니가 장애어머니보다 좀 더 높은 위치에 묘사한 경향성을 보였다.

교육학

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ART001152678

oai_dc

수학학습장애아동과 수학학습부진아동의 암산 능력과 전략 비교

Performance and Strategy Use in Mental Computation: Comparison of Students with Math Disabilities and Students with Low Achieving

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[ "김자경(부산대학교); 김기주(부산대학교)" ]

본 연구는 수학학습장애아동과 수학학습부진아동의 암산 능력, 암산에 사용하는 전략의 종류 및 사용 빈도, 그리고 암산에 대한 아동의 태도를 살펴보았다. 연구대상으로 일반초등학교 4, 5학년에 재학 중인 12명의 수학학습장애아동과 성별, 연령, 학년이 수학학습장애아동과 동일한 12명의 수학학습부진아동이 참여했다. 연구 결과 수학학습장애아동의 암산 능력은 수학학습부진아동에 비해 떨어지는 것으로 나타났다. 한편, 암산에 사용한 전략의 수와 빈도에 있어서는 두 집단 간 차이가 없는 것으로 나타났다. 수학학습부진아동들은 지필계산법을 암산에 그대로 적용하는 전략을 사용하는 경우가 가장 많았다. 반면, 수학학습장애아동은 왼쪽부터 계산하기 전략을 가장 많이 사용한 것으로 나타났다. 암산에 대한 태도에 관한 설문조사에서 수학학습장애아동들은 암산을 어렵게 생각하며 지필계산을 더 많이 사용한다고 응답하였다. 반면 암산의 중요성에 대해서는 거의 대부분이 인식하고 있는 것으로 나타났다. 또한 수학학습부진아동은 전원이 암산을 학교에서 배웠다고 응답한 반면, 수학학습장애아동은 절반만이 학교에서 배웠다고 응답하였다.본 연구 결과는 수학학습장애가 결함보다는 발달상의 지체로 설명될 수 있음을 입증하며, 수학학습장애아동이 암산 능력을 향상시키고 다양한 암산 전략을 배울 수 있도록 특수학급에서의 암산 교수가 필요함을 보여준다.

교육학

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ART001152680

oai_dc

장애대학생의 진로결정과 대학생활 적응에 관한 연구

Study on the disabled college students' career decision and adaptation of college life

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[ "석말숙(나사렛대학교); 강동욱(국립재활복지대학)" ]

본 연구에서는 진로결정과 대학생활적응과 어떠한 관계가 있는지를 알아보고, 대학생활 적응에 있어서 진로결정이 어떤 영향력을 미치는지에 대해 구체적으로 살펴본 후 이를 토대로 장애학생들을 위해 보다 적절한 지원대책을 수립할 수 있는 기초 자료를 제시하고자 하였다. 본 조사는 예비조사 결과를 참고하여 설문지의 문항을 수정한 다음, 2005년 8월 29일부터 9월 26일에 걸쳐 특례입학으로 비교적 입학한 장애학생의 수가 많은 N대학과 J대학에서 군집표집을 하였고 조사에 응한 대상학생들은 연구에 참여의사가 있는 재학 중인 학생으로 목적표집을 하였다. 이상의 연구결과를 종합해보면 자신의 진로에 대한 결정수준이 대학생활 적응에 큰 영향을 미치고 있음을 알 수 있었다. 즉, 진로에 확신이 없거나 진로를 아직 결정하지 못한 상태일 때 학업과 사회적응, 정서적응, 신체적 적응, 대학에 대한 애착 정도가 낮은 것으로 볼 수 있으며, 진로에 대한 확신이 높을수록 전체 대학생활에의 적응 정도가 높은 것으로 나타났다. 그러므로 더 효율적인 대학생활에의 적응을 위해서는 진로미결정의 상태에서 벗어나 자신의 미래에 대한 탐색과 계획을 통해 진로결정과 선택이 이루어질 수 있도록 다양한 지원책이 마련되어야 할 것이다.

교육학

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ART001152848

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읽기장애아동의 독해력 설명변인 연구

Cognitive, language, and background knowledge factors influenced to reading comprehension for children with reading disabilities

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[ "안성우(부산대학교); 김자경(부산대학교); 정난숙(동상초등학교)" ]

본 연구는 읽기장애의 독해력을 설명 변인 및 독해특성을 살펴보고자, 일반아동과 읽기장애 아동의 인지적 요인, 언어적 요인, 독자변인을 검사하여 수행능력을 측정 분석하였다. 연구대상은 5학년 일반아동 30명, 읽기장애 아동 13명이며, 인지적 요인은 기억력, 주의력을 평가하고, 언어적 요인은 어휘력, 유창성, 듣기 이해력, 문장이해력을 측정하였고, 독자변인은 배경지식을 측정하였다. 연구결과, 읽기장애 아동의 인지적 요인(주의력), 언어적 요인, 독자변인은 일반아동보다 낮았다. 그리고 일반아동의 독해력에 영향을 주는 요인은 기억력, 주의력, 배경지식으로 인지적 요인과 독자변인이었다. 읽기장애 아동의 독해력에 미치는 요인은 일반아동과는 달리, 두 아동집단은 공통적으로 주의력이 주요 설면변인으로 나타났다. 이것은 주의력 프로그램은 독해력을 향상시키는 교수자료가 될 수 있음을 시사한다.

교육학

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ART000982195

oai_dc

장애 대학생 학습지원을 위한 서비스요구 및 지원 실태와 만족도 조사: 청각장애 대학생을 중심으로

Needs of support for learning and actual condition and satisfaction degree on support for learning for college students with hearing impairment

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[ "백유순(나사렛대학교)" ]

특수교육대상자특별전형제도로 장애를 가진 학생들의 대학교육의 기회가 확대되었다. 그러나 각 대학의 장애학생을 위한 지원실태는 편의시설뿐만 아니라 교수학습 지원 등 모든 측면에서 매우 미약한 형편이다. 본 연구는 대학에 재학 중인 장애학생의 교수학습을 위한 지원 요구 및 지원 실태, 그리고 지원에 대한 만족도를 청각장애 학생을 중심으로 조사 분석하였다. 청각장애 학생들은 의사소통을 위한 학습지원을 가장 많이 요구하였으며 이를 위한 지원을 가장 많이 받고 있었다. 또한 학습지원 요구조사를 필요로 하였으며 이는 매학기 교내 학습지원센터를 통해 실시되기를 희망하였다.

교육학

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ART001152720

oai_dc

통합학급 아동들의 장애아동에 대한 사회적 거리감

The Social Distance of Children in Inclusive Class Toward Children with disability

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[ "손상희(당평초등학교)" ]

본 연구는 초등학교 통합학급과 일반학급의 집단적 성격에 따라 장애아동에 대한 사회적 거리감의 차이를 밝히고자 하였으며, 초등학생 189명을 대상으로 성별, 통합경험, 물리적 거리등의 비교적 장애아동과의 경험과 학급의 집단적 성격과의 상호작용 효과를 살펴보았다. 본 연구의 결과에 따른 결론은 다음과 같다.첫째, 통합학급 아동들은 일반학급 아동들에 비해 자신의 성별보다는 학급의 집단적 성격에 따라 장애아동에 대한 사회적 거리감을 더 가깝게 느끼고 있다.둘째, 초등학생들이 통합학급으로 구성되기 이전의 장애아동과의 접촉경험은 장애아동에 대한 사회적 거리감에 영향을 주지 않으며, 현재 아동이 속해있는 집단적 성격에 따라 장애아동에 대한 사회적 거리감을 지각한다. 셋째, 통합학급 아동들의 장애아동과의 물리적 거리는 장애아동에 대한 사회적 거리감에 영향을 주지 않고, 통합학급 자체의 집단적 성격만이 장애아동에 대한 심리적 경향성에 영향을 주는 것으로 나타났다.

교육학

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ART000982193

oai_dc

Think Aloud 프로그램 적용이 통합학급 경도정신지체아의 충동성과 문제행동에 미치는 효과

The Effects of Think Aloud Training on Impulsiveness and Problem behaviors of Children with Developmental Disabilities

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[ "여광응(대구대학교); 박현옥(남부대학교)" ]

이 연구는 충동성과 문제행동이 보고된 통합학급 경도정신지체아동 3명에게 Think Aloud 프로그램 중재를 적용하고, 이 프로그램의 적용이 대상 아동의 충동성과 문제행동에 어떤 영향을 미치는지 알아보고자 하는 것이다. 연구 결과, Think Aloud 프로그램의 적용은 경도정신지체아의 충동성(서두르기 행동, 또래간섭 행동) 및 문제행동(괴성, 또래 괴롭히기)을 감소시키는데 효과적이었다.

교육학

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ART001152721

oai_dc

통합교육과 학교상담: 학교상담자의 태도와 역할

The School Counselor's Attitude and Role in Inclusion of Students with Disabilities

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[ "송현종(전남대학교); 조성은(여수대학교)" ]

지난 50년 동안 학교상담자의 역할과 책무는 많이 변화하였다. 1950년대 초반에만 해도 학교상담자가 하는 일은 주로 고등학생들에게 직업/진로지도를 하는 것이었다. 그러나 학교상담자의 역할은 좀더 넓은 범주의 학생들과 관심사로 점차 확대되었다. 그래서 오늘날 학교상담자는 일반 학교에서 통합교육을 받고 있는 장애학생들에게 여러 가지의 예방서비스와 지원서비스를 제공할 책임을 갖고 있다. 이러한 서비스를 효과적으로 제공하기 위해서 학교상담자는 장애학생의 인지적, 정서적, 사회적 문제를 이해해야 하며, 그들의 심리사회적 욕구에 민감해야 하며, 효과적인 상담 방법도 알고 있어야 한다. 그러나 학교상담자가 유념해야 할 가장 중요한 점은 학교상담자로서의 바람직한 태도와 적극적인 역할이다. 왜냐하면 학교상담자의 태도와 역할에 대한 올바른 이해가 없으면, 효과적인 조력을 제공할 가능성도 그만큼 줄어들기 때문이다. 이러한 관점에서 본 연구에서는 경도장애 학생의 특징, 통합교육의 개념과 추세, 장애학생 상담의 문제점, 그리고 장애학생을 상담하는 유능한 학교상담자가 되는데 필요한 상담자의 태도와 역할에 대하여 논의하였다. 그 결과 통합교육 장면에서 학교상담자가 유념해야 할 상담자의 태도 여섯 가지와 적극적으로 수행해야 할 상담자의 역할 여섯 가지를 제시하였다.

교육학

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ART001152722

oai_dc

정신지체 학생을 둔 부모의 자녀교육 환경별특수교육 서비스 만족도와 요구 분석

Parents' Satisfaction and Needs Analysis on the Special Education Service for Students with Mental Retardation in Each Educational Environment

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[ "신진숙(창원성주초등학교)" ]

학교와 부모의 협력적 관계는 효율적인 서비스 제공의 실행 요인으로 부모의 요구는 교육의 실제를 위한 중요한 변인이 되고 있다. 이에 본 연구는 정신지체 학생을 둔 부모를 대상으로 자녀의 학교를 선택한 이유와 특수교육 서비스 만족 여부, 그리고 개선 요구 사항을 알아보고자 K도의 특수학교가 있는 두 개의 시 지역에 소재한 일반학교와 특수학교 학부모 28명을 대상으로 면담을 실시하였다. 두 집단 부모들의 면담 내용을 질적 분석한 결과, 첫째, 통합학급 학부모는 자녀의 사회성 향상을 가장 큰 이유로 꼽았고 특수학교 학부모는 자녀의 능력 부족을 이유로 들었다. 둘째, 통합학급 학부모는 자녀가 비장애 또래와의 상호작용으로 자녀의 언어능력과 사회성 향상 부분에 만족해했으며, 특수학교 학부모는 자녀의 자신감과 적극적인 태도 향상에 만족한다고 하였다. 셋째, 교육 서비스 불만족 사항과 관련하여, 통합학급 학부모는 일반교사의 무관심을 가장 큰 요인으로 지적하였고, 특수학교 학부모는 특수교사의 능력과 자세에 불만스러워 하였다. 넷째, 특수교육 서비스에 관한 개선 요구 사항에 대하여 통합학급 학부모는 일반 교사의 태도 개선을 위한 여건 조성을 아주 강하게 요구하고, 특수학교 학부모는 학교 안에서 방과 후 활동이나 치료 활동이 다 해결되기를 요구하였다.

교육학

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ART001152764

oai_dc

ADHD 아동의 연산 수행능력 발달패턴 분석

Analysis of computational developmental patterns of Students with ADHD and ADHD+LD

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[ "유재연(나사렛대학교); 이태수(서울대학교)" ]

이 연구는 최근 초등학교에서 증가하고 있는 ADHD 아동과 ADHD를 수반한 학습장애아동의 연산 수행능력에 대한 발달 패턴(수행수준과 성장속도)을 조사분석하고, 이들에 대한 학급배치(학습도움실, 특수학급) 효과를 탐색하는 데 주요한 목적이 있다. 연구대상은 서울, 인천, 경기에 소재하는 10개 초등학교에 재학하는 2학년 학생 중 ADHD 아동 15명과 ADHD를 수반한 학습장애아동 13명이 참여하였다. 또한 일반학생의 발달패턴 분석하기 위하여 각 지역에 소재하는 초등학교 4개교에서 무선으로 한 학급씩 총 4학급을 선택하여 134명의 학생을 연구대상으로 선정하였다. 이들의 수학학습능력의 발달패턴을 조사하기 위하여 ‘기초학습수행평가체제-수학(BASA-math)’를 활용하였으며, 이를 통해 연산능력을 반복 측정하였다. 수집된 자료는 HLM(위계적 선형모형)을 활용하여 분석하였다. 연구결과, 일반아동뿐만 아니라 ADHD 아동과 ADHD+LD 아동들의 연산 능력의 발달패턴은 개인내적변인과 개인배경변인에 따라 각기 다른 경향을 나타내었다. 특히, ADHD 아동과 ADHD+LD 아동은 초기값과 성장률 모두에서 또래의 일반학생에 비하여 낮은 수행능력을 나타내었다. 또한 학급배치에 따른 연산 능력의 발달패턴을 분석한 결과, ADHD아동과 ADHD+LD 아동 모두 특수학급에서 더 큰 성장률을 보여주었다. 그러나 ADHD만을 지니고 있는 아동의 경우, 특수학급에 의한 중재가 효과적이었으나 통계적으로 유의하지는 않았다.

교육학

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ART001152632

oai_dc

한국에서 통합교육의 정책적 지향과 실천과제: 비교사적(比較史的) 관점에서

Policy and Practical Problems of Inclusive Education in Korea: an International Comparison

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[ "김병하(대구대학교); 조원일(대구대학교)" ]

본 연구는 구미에 있어 통합(inclusive)교육의 동향을 비판적으로 검토하면서 비서구 문화권의 비교교육적 사례로서 우리나라 통합교육의 현상과 문제를 구명하기 위해 수행되었다. 이를 위해 먼저 정책적 지향성으로서 한국 통합교육의 동향을 교육부의 특수교육 정책에 의거하여 검토하고, 이어 실천문제로서 우리나라의 통합교육의 한계가 무엇인가를 밝혀, 통합교육의 과제를 국제비교의 관점에서 비판적으로 검토하였다. 이상과 같은 논의를 위해 본 연구는 구미중심주의의 표준에 의거한 통합교육의 배경과 실천모형을 비판적으로 논평하면서, 한국에서 통합교육의 정책 비젼과 현상적 실재(reality)간에 왜 심각한 괴리가 존재할 수밖에 없는가를 한국의 역사적 상황에 천착하여 비교사적(比較史的) 관점에서 논의하였다. 본 연구자들은 우리나라가 정치·경제 분야에서 압축성장의 모델을 구축하였듯이, 통합교육의 실천과정에서도 역동적인 한국형 모델을 구축할 수 있는 역량을 발휘할 수 있다고 믿는다.

교육학

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ART000982460

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목회자 양성 대학의 특수교육 관련 교과목 개설 현황 조사

A Study on Investigation of Special Education-Related Subjects in Theological University Curriculum

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[ "이금섭(중부대학교); 배내윤(중부대학교); 이민호(중부대학교)" ]

본 연구에서는 장애인 선교에 대한 목회자들의 지식, 태도 면에서 중요한 영향을 미치는 장애인 관련 교과목이 목회자를 양성하는 대학의 교육과정 속에 설정되어 있는지를 탐색함으로써 목회자 양성 대학에서의 장애인 선교 신학의 현실을 파악하고 장애인에 대한 신학적인 관심을 촉구하여 향후 장애인 선교 신학의 방향 설정에 시사점을 주고자 하였다. 이러한 목적으로 본 연구에서는 인터넷 검색을 통해 신학과와 기독교육과가 설치된 대학교 및 신학대학원의 학과 별 홈페이지 교육과정에 나타난 특수교육 관련 교과목 설치 여부, 설치 과목 명, 그리고 설치 교과목의 학점 및 이수 구분을 분석 조사 하였다.

교육학

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ART001152808

oai_dc

수학교육을 위한 청각장애인용 한글 멀티미디어 캡션도구에 관한 연구

A Study on Korean Language Multimedia Caption Tool on Mathematic Education for deaf children

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[ "장영건(청주대학교)" ]

본 연구는 수학용 멀티미디어 콘텐츠 제작자나 서비스 제공자가 청각장애인을 고려하여 캡션을 제작할 때 사용할 수 있는 캡션 저작도구와 서비스의 수용자인 청각장애인의 멀티미디어 도구에 대한 인터페이스에 관한 연구이다. 수학의 학습 경쟁력과 관련된 청각장애의 요인과 기존의 연구를 조사하고, 분석하여 캡션 저작도구와 멀티미디어 도구에 요구되는 기능을 도출하였다. 기존의 캡션 저작도구는 수학적 기호와 용어를 편집하는데 상당한 제한점을 가지고 있고, MS word나 한글과 같은 한글 문서편집기에서 편집한 수식을 쓸 수 없는 문제점이 있다. 본 연구에서는 수학적 기호를 입력할 수 있는 수식입력기를 기존의 장애인용 캡션저작도구인 Magpie2.0과 연동하여 설계하고 구현하였으며, 실제 수학 교육용 콘텐츠에 적용하여 그 효용성과 타당성을 확인하였다.

교육학

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ART001152807

oai_dc

통합학급에서 주의력 결핍 및 과잉행동장애(ADHD) 특성을 지닌 유아의 친사회적 행동발달과정(Ⅱ)

Developmental Process of Pro-social Behavior of a Child with Characteristics of Attention Deficit and Hyperactivity Disorder in the Integrated Kindergarten Classroom (Ⅱ)

{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }

[ "이기현(대구대학교)" ]

본 연구는 2003학년도에 수행된 “통합학급에서 주의력 결핍 빛 과잉행동장애(ADHD) 특성을 지닌 유아의 친 사회적 행동발달과정”(이기현, 2004)의 후속 연구로서, 일반 유치원에 통합된 ADHD 유아 1명이 2003년도에 이어 2004년도에는 어떠한 사회적 상호작용 형태가 나타나며 친 사회적 행동유형은 어떻게 변화되어 가는가에 대한 2년차 과정을 알아봄으로써 일반유치원에서 ADHD 유아의 통합가능성과 문제점을 찾고자, 일반유치원에서 ADHD 유아의 통합가능성과 문제점을 찾고자 문화기술적인 연구법으로 실시되었다. 관찰기간은 2004년 3월 6일 ~ 2004년 12월 28일까지 였으며, 1회 관찰 시간은 30~40분으로 총 25회 관찰하였다.연구결과, ADHD 유아의 사회적 상호작용 형태는 혼자놀이하기, 갑자기 다른 놀이에 끼어들거나 방해하기, 일방적인 언어 및 반향어로 의사소통하기의 3형태로 나타났다. 또한 친 사회적 행동유형의 발달과정은 흥미있는 것에 지속적인 관심단계(3월 ~ 5월), 단편적인 의사소통단계(5월 ~ 7월), 유치원 생활 적응 및 대인관계 시도단계(9월 ~ 12월)로 발전하였다.

교육학

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ART000982715

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시각장애인 직업재활 및 고용촉진 전략 탐색

Exploring the Strategies for Promoting Vocational Rehabilitation and Employment of People with Visual Impairments

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[ "김영일(조선대학교)" ]

본 연구의 목적은 미국과 영국의 시각장애인 직업재활 및 고용촉진 제도를 고찰함으로써 우리나라 시각장애인 직업재활 및 고용촉진 전략을 탐색하는 것이었다. 이러한 연구 목적에 따라 미국 및 영국의 시각장애인 직업재활관련 법과 제도, 서비스 전달체계, 서비스 전달과정, 전문가 유형별 양성 체제와 업무 및 취업 현황 등을 고찰했다. 이러한 고찰을 기초로 우리나라 시각장애인 직업재활 및 고용촉진 전략으로서 의료법과 안마사에 관한 규칙 개정, 장애인 차별금지법 제정, 한국장애인고용촉진공단 기능 개편, 시각장애인복지관과 시각장애인연합회의 역할 명료화, 기관간 연계 구축, 시각장애재활사 양성, 안마사 양성 제도개혁과 안마업 형태 변화, 시각장애인 다수고용 사업체 설립, 맞춤형훈련 등을 제안했다.

교육학

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ART001152941

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충청남도 산업특성을 고려한 정신지체여성의 적성직종 탐색 -정신지체여성의 우선취업직종 선정을 위한 기초 연구-

The exploratory of the best-fit job of women with mental retardation living in Chungcheonanam-do according to distribution of community based industries

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[ "김삼섭(공주대학교); 박은영(공주대학교)" ]

이 연구에서는 충청남도 정신지체여성의 최적직종(最適職種)을 지역사회 산업체 분포를 고려하여 직업적성검사, 구인직종, 적성직종의 수행가능성, 취업직종별로 알아보았는데, 그 결과는 다음과 같다: 첫째, 직업적성 및 직업흥미를 고려한 적성직종은 식물성 유지 제조 등 11개로 나타났다; 둘째, 구인직종을 고려한 적성직종은 화훼작물재배 등 63개로 나타났다; 셋째, 수행가능성 평가를 통한 적성직종은 화훼작물재배 등 60개 직종으로 나타났다; 넷째, 취업직종을 고려한 적성직종은 기타 육지동물고기 가공 및 저장 처리 등 19개로 나타났다; 다섯째, 충청남도 정신지체여성의 최적직종은 71개로, 그 중 제조업이 80% 이상을 차지하는 것으로 나타났다. 이 연구의 결과는 충청남도 정신지체여성의 우선취업직종을 선정하는 데 기초자료로 활용할 수 있을 것이다.

교육학

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ART000982197

oai_dc

정신지체 특수학교의 전환교육 실천 사항에 대한 실행 수준

A Level of Implementation of Best Practices for Transition Education in Special Schools for the Mentally Retarded

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[ "조인수(대구대학교)" ]

현재 우리나라에서는 성과중심의 전환교육이 구체적으로 실행되고 있지 못한 상황으로 전환교육 실행과정의 실천요소들에 관한 연구들이 전무한 상태이다. 따라서 정신지체 특수학교의 전환교육 실천사항에 대한 실행․역량 수준을 탐색하여 앞으로의 정신지체 학생의 학교에서 지역사회로의 전환을 촉진시킬 수 있는 방안을 모색하고 전환교육의 올바른 수행을 위한 기초 자료를 제공하고자 한다. 이 연구에서 나타난 결과는 전환교육을 위한 최선의 실천사항에 대하여 특수학교의 동의와 실천정도간에는 전반적으로 상당히 큰 차이가 있다. 또한 정신지체 특수학교의 전환교육 실천 사항에 대한 실행 수준은 교육의 실천에 있어서 학교내의 부서간 협력이 많은 영향력을 지니고 있으며, 지역사회 연계 협력의 실천에 있어서는 학교내 인사, 학부모, 지역사회 인사들로 구성된 학교운영위원회의 전환교육프로그램에 대한 인식이 가장 많은 영향력을 지니고 있음을 알 수 있다.

교육학

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ART000982329

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미술치료교육이 미세뇌기능장애아의 시지각 기능에 미치는 효과

The Effect of Art Therapy Education on the Visual Function of the Minimal Brain Dysfunction

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[ "임호찬(나사렛대학교); 김미경(나사렛대학교)" ]

본 연구는 미술치료교육 프로그램이 미세뇌기능장애아의 시지각 기능에 미치는 효과를 알아보기 위해 수행되었다. 연구대상아동은 출생 시에 신생아패혈증으로 진단되었고, MRI상으로는 이상 진단이 없었으나 발달지체와 사시를 포함한 시지각적 장애, 협응 운동기능의 장애를 가지고 있었다. 이로 인하여 Frostig의 시지각 발달검사(DTVP)와 동적가족화(KFD)에 뚜렷한 지체가 있었다.미술치료교육의 효과는 시지각 발달검사(DTVP)를 1차, 2차, 3차 실시하여 점수를 비교함으로써 양적분석을 하였고, 사전과 사후에 실시한 동적가족화(KFD)의 변화와 치료진행 과정의 각 단계에서 치료과업과 목적에 따른 아동의 수행 특징과 변화를 기술함으로써 질적 분석하였다. 본 연구를 통하여 얻어진 연구결과는 다음과 같다. 먼저, 미술치료교육이 시지각 영역 중 시각-운동 협응과 지각의 항상성 점수의 증가에 효과가 있었으며, 공간 위치 지각 점수의 증가에도 효과가 있었다. 반면, 도형-소지 변별과 공간관계 지각 점수의 증가에는 효과가 적거나 없었다. 전체적으로 볼 때 지각지수(PQ)가 37점 증가하여 시지각 기능수준이 백분위 1-2%에서 사후에는 58%로 증가되었다. 그리고 동적가족화에서는 인물을 묘사하지 못하고 위축되어있던 자아상으로부터 점차 또래나 타인과 관계를 형성하려 하고 스스로 새로운 과제를 반복하면서 성취하려는 욕구를 보이게 되었다. 본 연구는 시지각 발달검사에 초점을 맞추어 미술치료교육의 효과를 검증한 만큼 이를 기초로 하여 향후에 다양한 평가기준과 미술치료교육프로그램이 연구되고 개발될 것을 기대한다.

교육학

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ART001153034

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정신지체인 고용 준거 개발을 위한 기초연구 Ⅰ: 문헌고찰

The first basic study on development of employment selection criteria for mental retardation: Review of studies

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[ "김삼섭(공주대학교); 박은영(공주대학교)" ]

이 연구는 고용주의 정신지체인 고용 준거 개발을 위한 기초연구의 첫 번째 단계로써, 장애인 고용에 대한 고용주의 태도에 영향을 미치는 요인을 알아보기 위해 국내외의 장애인 고용에 대한 고용주의 태도 및 관심 요인 관련 문헌을 고찰하고자 하는데 그 목적을 두었다. 이를 위해 1980년대 이후 출판된 관련 논문 62편의 내용을 분석하여, 장애인 근로자에 대한 고용주의 태도 관련 주요 요인을 총 8개로 분류할 수 있었다. 보고 빈도가 높은 요인을 순서대로 제시하면 개인적 기술관련 요인, 작업 기술관련 요인, 비용 및 관리 요인, 사회적 기술관련 요인, 고용주 및 사업체 관련 요인, 사회 환경관련 요인, 동기 및 만족도 요인, 행동 관련 요인이었다. 이를 고용주이 정신지체인 고용 준거 개발에 활용하기 위해서는 특수교육 및 직업재활 전문가들과의 협의를 통해 정신지체인이 근무하고 있는 작업 환경과 국내 실정에 맞도록 수정ㆍ보완하는 과정이 이루어져야 할 것이다.

교육학

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ART001152986

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말더듬 아동 및 성인의 삽입어 특성에 관한 연구

A Study of Interjectional Characteristics in Children and Adults Who Stutter

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[ "권도하(대구대학교); 남현욱(세종대학교); 안종복(춘해대학)" ]

본 연구의 목적은 말더듬 아동 및 성인의 삽입어 특성을 알아보는 것이었다. 삽입어 특성은 소풍, 여행, TV 프로그램 등의 주제에 관해 1분 동안의 독백에서 나타난 비율, 언어학적 단위, 언어학적 길이 등을 통해 측정하였다. 본 연구의 대상은 5-12세의 말더듬 아동 11명(남자 8명, 여자 3명)과 17-32세의 말더듬 성인 11명(남자 7명, 여자 4명)으로 하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 삽입어 비율은 말더듬 성인과 아동 집단 간에 유의한 차이가 있었는데, 말더듬 성인들이 말더듬 아동들보다 더 높은 비율을 나타내었다. 둘째, 언어학적 단위에 대한 말더듬 아동과 성인 간의 비교에서 집단 간에는 유의한 차이가 없었으나, 언어학적 단위 간에는 유의한 차이가 있었으며, 음절이 모음, 어절, 구보다 높은 비율로 나타났다. 셋째, 언어학적 길이에 대한 말더듬 아동과 성인 간의 비교에서 집단 간에는 유의한 차이가 나타나지 않았으나, 언어학적 길이 간에는 유의한 차이가 나타났으며, 1음절이 2, 3, 4, 5음절보다 높은 비율로 나타났다.

교육학

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ART001153163

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정신지체 특수학교 건강 교과교육 운영실태

The Study on Current Status of Health Subject Education in Special Schools for the Mentally Retarded

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[ "박정식(대구대학교); 장재혁(봉양정보고등학교)" ]

이 연구는 정신지체학교에서 건강 교과를 담당하고 있는 교사들의 시각을 통해 건강 교과교육이 실제로 정신지체아동들의 특성에 다라 제대로 이루어지고 있는지 그 실태를 파악하고 문제점을 분석하여 건강과 교과교육의 개선에 필요한 자료를 제시하는데 그 목적이 있다. 연구의 대상은 전국 정신지체학교 50개교 130명의 건강 교과 교육 담당교사를 대상으로 하였다. 선행연구를 토대로 설문지의 문항을 작성했고, 설문지 문항의 신뢰도를 검토하기 위해 예비조사를 실시한 후 조사를 실시하였다. 연구의 결론은 첫째, 건강 교과교육에 대한 교육의 전반적인 인식 수준은 대체적으로 높고, 건강 교과교육이 정신지체아들의 사회적응성 발달에 많은 도움이 되고 있다고 인식하고 있다. 둘째, 운영실태 면에서는 시수 운영이 대부분 적당하다고 생각하고 있으며, 효과적인 교수-학습방법으로 활동 중심 수업이 가장 좋은 것으로 생각하고 있다. 그러나 학습 장소가 많이 제한되어 있고 전문성이 많이 떨어져 있다.

교육학

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ART001002043

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일본 특별 지원 교육 성립 배경과 특징

Japan Special-Supported Education Formation's background and the Feature

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[ "박화문(대구대학교)" ]

일본의 특수교육은 특별지원교육의 형태로 변화되었다. 2001년 1월에 공표된 「21세기 특수교육의 방안-개개인의 요구에 응한 특별한 지원의 방안에 대하여-」 최종보고를 계기로 하여, 정부의 행정적인 변화도 추구하여 종래의 문부성을 문부과학성으로 그리고 「특수교육과」를 「특별지원교육과」로 개칭하였다. 또한 2003년 3월에는 「금후 특별지원교육의 방안에 대하여」 최종보고를 공표하였다. 이 보고서의 공표와 함께 일본 특수교육은 특별지원교육으로 개혁을 도모하면서 교육 부분에 있어서 제도 설계, 특별지원교육 추진 체제의 구축 등 특별지원교육 시대를 맞이하게 되었다. 따라서 이와 같은 특별지원교육의 성립 기반이 되는 배경을 분석하고 그 특징을 밝히고자 하는 데에 연구의 의의를 두고 있다.

교육학

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ART001152987

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도구 및 몸짓을 사용한 보완·대체의사소통 중재가 중도정신지체학생의 의사소통 행동에 미치는 효과

Effects of AAC Interventions using Device and Gesture on the Communicative Behavior of the Students with Severe Mental Retardation

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[ "김미하(전북대학교); 손정락(전북대학교)" ]

본 연구는 도구 및 몸짓을 사용한 보완․대체 의사소통(AAC) 중재가 구어 사용에 제한을 받는 중도정신지체학생의 물건사기 의사소통 행동에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 연구설계는 비교집단이 있는 사전-사후 실험설계였다. 도구 및 몸짓사용 AAC 중재집단의 피험자들은 특수학교에 재학하는 26명의 중도정신지체학생들이었고, 이 피험자들은 의사소통능력과 그림카드변별능력에 따라 도구사용 AAC 중재집단(12명)과 몸짓사용 AAC 중재집단(14명)으로 나누어졌다. 도구사용 AAC 비교집단(15명)과 몸짓사용 AAC 비교집단(15명)의 학생들은 30명으로 사회복지시설에 있는 중도정신지체인들이었다. 연구단계는 기초선, 훈련단계 및 유지단계로 실시되었다. 본 연구 결과, 도구사용 AAC 중재집단과 몸짓사용 AAC 중재집단 모두 각각의 비교집단 보다 사전-사후 의사소통 수행율에 유의미한 향상이 있었다. 또한 유지단계에서 도구사용 AAC 중재집단과 몸짓사용 AAC 중재집단 모두 중재 효과가 유지되었다. 마지막으로 본 연구의 결과가 갖고 있는 교육적 시사점과 제한점을 논의하였다.

교육학

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ART001153032

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레비나스의 윤리관에서 본 특수교사의 윤리성 제고

A Study on the Ethic of Special Education Teacher through the Levinas' Ethic

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[ "김성애(대구대학교)" ]

특수교육 분야의 가장 주된 관심사 중의 하나는 학습자의 교육성과이다. 지금까지 교육과정 및 방법적인 면에서 학습자의 교육성과를 위한 매우 다양한 연구가 실천되어 왔다. 본 연구는 교사의 학습자를 보는 관과 윤리적인 측면이 학습자의 교육성과를 위한 지름길이라는 가정 하에 다음과 같은 질문을 가지고 레비나스 윤리관이 탐색되고 교사의 윤리관이 제안된다. 첫째, 특수교사의 학습자에 대한 윤리관의 형성을 위해 레비나스 윤리학의 성립 배경과 윤리관은 어떤 내용으로 이루어지고 있는가? 둘째, ‘레비나스의 윤리학이 특수교사의 윤리성 제고에 주는 교육적 의미는 무엇인가? 결론적으로 연구자는 레비나스가 주장한 윤리철학이 특수교사의 윤리성 확보의 당위성을 제시해 주고 있으며 그것이 궁극적으로 학습자의 교육성과를 향상시킬 계기로 역할 할 것을 강조한다.

교육학

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ART001002044

oai_dc

읽기과제를 통한 5, 6세 아동의 연음규칙 발달에 대한 연구

A Study on 5 to 6-Year-Old Children's Development of Liaison Rule in the Hangul Reading

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[ "이은선(안양대학교); 석동일(대구대학교)" ]

이 연구에서는 읽기과제를 통하여 5;0-6;11세, 정상아동 총 48명을 대상으로 연음규칙에 대한 발달의 정도를 알아보았다. 종속적 모음이 연음규칙에서 중요한 변인이 되므로 아동의 언어발달 연령을 고려하였다. 또 연음규칙에 대한 발달이 구체적으로 이루어지는 시기와 조사, 음절수 및 음소에 따른 차이를 알아보았다. 검사 도구는 연음규칙이 적용된 64개의 문장을 이용하였고, 자료 분석은 표준 발음법 제13항, 14항을 기준으로 형태소 분석을 하였다. 분석 결과 5세 아동집단의 연음규칙 발달이 6세 아동집단보다 매우 낮게 나타났으며 동일 연령 내에도 개인차가 크게 나타났다. 또한, 자소․음소 대응이 불일치하는 /ㅅ/가 포함된 단어에서 많은 오류가 나타났다. 결론적으로 연음규칙에 대한 지도는 음운발달이 이루어진 후 초기 읽기가 시작되는 5세부터 이루어져야 하며 이를 위하여 자소․음소 대응규칙에 대한 지도가 선행되어야 한다고 본다.

교육학

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ART001153120

oai_dc

보조공학용품 소개 수업이 장애학생에 대한 일반학생의 태도변화에 미치는 효과

The Effects of Lesson on Assistive Technology to Children's Attitude toward the Disabled Peer Group

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[ "신현기(단국대학교); 한경진(수서초등학교)" ]

이 연구의 목적은 일반아동들에게 장애인 및 노약자용 보조공학용품의 용도 및 고안배경 등에 관한 소개 수업을 실시한 후 일반학생의 장애학생에 대한 태도변화에 효과가 있는지를 검정하는데 있다. 연구 대상은 서울에 소재한 초등학교 5학년 1개 학급 반 32명(남학생 17명, 여학생 15명)으로서, 장애학생이 원적학생으로 편성되지 않아 장애인과 학급 내에서의 직접적인 접촉이 없었다. 보조공학용품에 대한 소개수업은 주 5회(1회 40분)씩 총 4주간 실시하였다. 수업의 내용은 보조공학용품을 이동, 자세지지, 일상생활, 교육, 환경 조정의 5영역으로 구분하였고, 1회에 한 영역씩 사진자료를 통하여 보조공학용품에 대한 소개수업을 하였다. 소개수업을 통하여 특정 기기가 특정 장애학생에게 어떠한 보조기능을 하는지 소개함으로써 그 기기들로 인하여 현재 장애학생의 기능적 제한점이 회복 또는 향상됨을 학습할 수 있도록 하였다.이 수업의 효과검정을 위한 도구로는 장애학생에 대한 수용성 척도와 활동선호 척도를 활용하였고, 아울러 수업과정에서 나타나는 장애학생에 대한 일반학생의 표현 언어 반응을 녹취하여 내용을 분석하였다. 연구결과는 모든 영역에서 의미 있게 나타났다.

교육학

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ART001153033

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정신지체 아동을 위한 심리운동 프로그램의 적용방법연구

Study on Application of Psycho-motoric Program for Children with Mental Retardation

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[ "김윤태(마브륵대학교)" ]

본 연구는 심리운동적방법의 이론적 배경을 탐구 하고 실제 사례를 면밀히 분석하여 그 교육적, 치료적 효과 검증하고자 하였다. 이 접근방법은 아동능력에 바탕을 둔 체험중심의 치료교육이다. 아동들이 움직임상황들을 변화 가능한 것으로 체험하며 그 자신의 행위의 실재성을 경험하고 또한 인식 할 수 있어야 하는 것이다. 심리운동학에서 정신지체아 교육의 접근방법은 키파드의 심리운동연습 처치방법과, 실링의 능력지향적관점 그리고 제발트의 이해적 관점으로 대표된다. 이 연구는 그중 실링의 능력지향적 관점을 중심으로, 뚜렷한 정신지체를 보이는 11세된 여학생을 대상으로 마부륵대학교 심리운동장려실에서 6개월에 걸쳐 직접 검사, 진단, 평가하고 구체적인 적용방법을 제시한 사례를 소개하였다. 이 결과를 통하여 한국 상황에 맞도록 검사도구를 표준화하고 피교육자의 상황에 부합되도록 프로그램 모형을 개발하는 향후 연구방향을 제시 하였다.

교육학

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ART001002199

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뇌성마비인 근로자의 임금 결정요인

Factors on Determinants of Wage an Employee with Cerebral Palsy

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[ "임종호(한라대학교)" ]

본 연구의 목적은 뇌성마비인 근로자의 임금수준에 대한 실증적인 분석을 통하여 뇌성마비인의 임금수준에 영향을 미치는 결정 요인을 규명해 내고, 뇌성마비인의 임금수준의 증대를 위한 장애인복지 정책적 함의를 도출해 내고자 하는데 목적을 두고 있다. 주요 결과를 요약하면 다음과 같다. 임금 결정에 미치는 요인을 살펴보면, 결혼상태, 연령, 교육수준, 차별, 단순노무직 여부, 직장규모 변수가 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다. 연구결과를 토대로 뇌성마비인의 임금수준의 증대를 위한 함의는 다음과 같다. 먼저, 본 연구의 이론적 의의는 뇌성마비인의 노동시장에 영향력을 미치는 것은 사회모델에 관련된 이론들인 장애의 사회모델과 노동시장이론이 개인모델에 관련된 이론인 개인의 인적자본이론보다 더 설득력을 얻고 있다는 것을 입증하였기에, 지금까지 장애인 근로자의 임금의 열악함을 설명하려고 했던 많은 연구들에 대해 객관적이고 체계적인 분석 자료를 제시함으로써 새로운 연구를 위한 출발점을 제공하였다.

교육학

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ART001153121

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국내 읽기학습장애 연구의 판별방법 분석

Review of Criteria for Identification of the Children with Learning Disability in Reading in Korean Studies

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[ "안정애(대구대학교)" ]

본 연구는 국내 읽기학습장애 관련 연구문헌에 나타난 읽기장애의 개념 정의 문제, 읽기장애의 선별․진단 절차 및 진단도구의 경향을 분석하여 앞으로의 읽기장애 연구의 토대를 마련하고자 시도되었다. 국회도서관과 한국교육 학술정보원(RISS4U)DB에서 추출한 1994년 이후의 논문 44편을 분석하여 다음과 같은 결과를 얻었다. 첫째, 30편(68.2%)의 논문에서 읽기성취불일치(86.7%), 지능(76.7%), 제외(53.1%), 학습장애 선별척도(13.3%), 읽기문제(13.3%), 기타(10.01%), 준거 중 1가지 이상을 바탕으로 읽기장애의 조작적인 정의를 제시하였다. 읽기성취, 지능, 제외준거의 3가지 항목을 적용하여 읽기장애를 정의한 논문이 15(50%)편이었다. 둘째, 선별정보가 제시된 논문은 41편(93.18%)이었다. 국어과학업성취도, 독해 및 단어재인 준거요소를 바탕으로 1단계(68.3%)를 적용하여 선별하였으며, 선별주체는 담임(67.7%)인 경우가 가장 많았다. 셋째, 진단절차는 모든 논문에서 제시되었으며 가장 많이 사용된 준거는 읽기성취(95.5%), 지능(93.2%), 제외(50%)준거였다. 23편(52.3)%의 논문에서 3단계 진단절차를 적용하였다. 지능검사(97.7%)와, 기초학습기능검사(90.9%)는 가장 많이 사용된 진단도구이다. 이러한 결과 읽기장애의 진단 시 읽기영역만의 특정성을 반영하는 좀 더 객관적인 판별절차 및 진단도구의 활용에 대한 연구가 필요하다.

교육학

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ART001152942

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아시아-태평양 지역의 통합교육 현황 비교분석

A Comparative Study on the State of Inclusive Education in the AsiaPacific Region

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[ "강경숙(원광대학교)" ]

아시아-태평양 지역의 국가는 나름대로 각 국가의 맥락과 상황에 맞게 통합교육을 정착하여 실현해야 한다. 따라서 선진외국의 지식과 철학을 그대로 모방하고 적용하기보다는 이 지역의 독특한 통합교육의 모델을 형성하고 정체성을 확립하여 우리나라에 토착화할 수 있는 방안을 모색해야 한다. 본 연구는 아시아-태평양 지역 국가 중 호주(A), 중국(C), 홍콩(H), 일본(J), 한국(K), 대만(T) 등 6개국의 통합교육 실태 및 현황을 다음과 같이 비교․분석하였다: 첫째, 각 국가의 전반적 교육체제와 특수교육 개관; 둘째, 각 국가의 통합교육의 일반적인 현황 비교; 셋째, 각 국가의 통합교육 관련 도전 및 성과; 넷째, 각 국가 통합교육의 맥락과 독특성; 다섯째, 시사점 및 향후과제. 한국 통합교육 운영에 주는 시사점으로 특수교육관련 용어 사용, 장애학생에 대한 태도 및 인식개선교육, 장애학생의 판별 및 진단, 특수학급교육 배치, 교사양성과정 및 교사연수, 특수교사의 역할 및 교사간 협력, 통합교육 맥락의 교육과정 운영, 특수학교의 통합교육 및 운영 방향에 대한 부분을 제시하였다.

교육학

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ART001002041

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광역지방자치단체의 재활수준에 관한 연구

A Comparative Study on the Rehabilitation level for Persons with Disabilities in Local Government

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[ "나운환(대구대학교); 이혜경(대구대학교); 류정진(대구대학교)" ]

본 연구는 우리나라 16개 지역의 전환교육 및 장애인재활의 수준을 측정하고 방향성을 제시해 줄 수 있는 지수를 이론적 토대에 기초해 개발하고 개발된 지수를 활용하여 지역간 장애인 전환교육 및 재활수준을 분석하며, 이것을 토대로 지역간 장애인복지격차를 해소하고 수준을 향상 시킬 수 있는 방향성을 제시하고자 하는 연구이다. 먼저, 본 연구에서 도출된 16개 지역의 장애인 전환교육 및 재활수준을 측정할 수 있는 지수는 전환교육 9개, 재활수준 영역 70개(전환교육 포함) 지수이며, 복지여건을 고려하기 위하여 등록장애인 인구비와 재정자립도 등이 선정되었다. 둘째, 지역의 전환교육수준이 격차가 크게 벌어져 있으며 전환교육의 기반이라 볼 수 있는 치료교육여건은 격차가 크지 않은데 비해 직업교사배치나 자격증소지자 배치, 전공과 설치 등은 전반적으로 문제가 있는 것으로 확인되었다. 셋째, 장애인재활 수준이 서울과 다른 지역간의 격차가 심각한 수준인 것으로 나타났는데 이것은 복지여건을 감안하면 나타난 지수보다 실제의 격차가 더욱 크게 벌어져 있다. 넷째, 10개의 영역 중 지역간의 격차가 크지 않는 영역은 교육, 소득 및 경제활동영역이며 격차가 크게 나타나는 영역은 재활서비스와 보건 및 의료, 복지행정영역으로 분석되었다. 이러한 결과를 개선하기 위한 정책적 개입방안은 첫째, 중등교육이후의 전환교육이 원활하게 이루어지기 위해 직업담당교사배치율의 확대와 직업담당교사 자격증 소지자가 배치될 수 있도록 제도가 개선되어야 할 것이다. 둘째, 서울과 다른 지역간의 장애인재활 수준의 격차를 해소하기 위하여 지역의 적극적 우대조치(affirmative action)가 도입되어야 한다. 셋째, 복지여건이 좋음에도 불구하고 장애인재활 수준이 낮게 나타나는 광역시에 대한 책임성을 보다 분명히 하는 방안이 고려되어야 한다. 넷째, 장애인재활 수준을 전반적으로 향상시키기 위해서는 재활서비스, 보건 및 의료, 복지행정영역 등에 대한 우선적인 개선이 필요하다.

교육학

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ART001153080

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학습장애아동의 사회적 능력 향상 방안

Improving Social Competence of Children with Learning Disabilities

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[ "변찬석(대구대학교)" ]

학습장애아동들이 학업적 결함 이외에도 사회적 결함으로 인해 학교에서 학업을 수행하는데 있어서, 그리고 사회에 나가서 사회생활을 영위하는데 많은 어려움을 겪고 있는게 사실이지만, 실제 학습장애의 정의에서는 물론이고, 학교에서 행정가나 교사들이 그렇게 관심을 두고 있지 못한 상태이다. 관련 연구들을 통하여 학습장애아동와 사회적 능력의 관련성, 사회적 능력 향상 방안이 기술되었으며 사회적 기술 중재의 중요성이나 앞으로 나아가야 할 방향이 제시되었다.

교육학

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ART001002042

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청각장애학교 음악교육의 실태와 문제점

A Study on the Problems and Future Direction in Musical Education of the Schools for the Deaf

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[ "최성규(대구대학교); 권은영(경남천광학교)" ]

본 연구는 청각장애학교의 음악교육 실태와 문제점을 분석하기 위하여 질적 연구방법으로 수행되었다. 청각장애학교 2개교를 선정하여 초등부와 중등부 음악교사 각 2명과 청각장애학생 10명을 연구 참여자로 하였다. 청각장애학교 음악교육의 실태와 문제점에 있어서 청각장애학교 교사는 음악담당 교사의 전문성 결여, 교육과정의 재구조화 문제, 음악 교구교재 및 프로그램의 부재 등을 지적하였다. 청각장애학생은 음악활동을 통한 자기표현의 제한을 교육과정의 문제와 교사의 전문성 결여에서 기인된다고 하였다. 따라서 청각장애학교 음악교과의 문제점은 교육과정에서 근본적인 원인을 찾아볼 수 있으며, 다음으로 교사의 전문성 결여인 것으로 나타났다. 그러나 이와 같은 문제점이 청각장애학생의 음악교육의 부재로 고스란히 남게 된다는 점이 심각한 문제점으로 지적되고 있다.

교육학

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ART001152505

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대학 장애학생 교육 및 생활지원 프로그램 개발 기초 연구

A Base Study on the Educational and Living Services Program for College Students with Disabilities

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[ "정정진(강남대학교); 이해균(대구대학교)" ]

이 연구는 장애인 대학입학 특별전형제 실시 이후 대학의 장애학생 지원실태와 요구 및 문제점을 수집‧분석하여 장애학생들의 원활한 대학생활 영위를 위해 무엇을, 언제, 어디서, 어떻게 유기적으로 지원해야 할 것인지에 대한 실질적인 지침자료로서 대학 장애학생 교육 및 생활지원 프로그램 개발을 위한 기초자료를 제공하는 것이 목적이다. 먼저 연구의 전반적 방향을 설정하기 위해 관련 전문가들과 장애학생들을 대상으로 심층면담을 실시하였고, 구체적 실태를 파악하여 지원 지침을 구안하고자 특별전형제 실시 대학의 장애학생 지원 실태와 장애학생들의 교육 및 생활지원 요구를 조사‧분석하였다. 아울러 지원지침에 대한 타당화 작업을 위해 전문가협의회 면담자료와 미국 2개 대학의 장애학생 교육지원 실태자료를 수집‧분석‧반영하였다. 이상의 다면적 조사결과를 토대로 대학 장애학생 교육 및 생활지원 프로그램 4개 영역-지원 체제, 입학 지원, 학습 지원, 및 생활 지원에 대한 지침을 제시하였다. 끝으로 많은 대학들이 이 연구 결과를 장애학생 학습권 보장을 위한 실제적인 교육 및 생활지원 프로그램 개발 기초 자료로 활용할 것을 제안하였다.

교육학

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ART001002045

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시각장애학생의 신체적 자기개념 성향 분석

The Analysis on Physical Self-Conception Propensity of Visually Impaired Students

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[ "이해균(대구대학교)" ]

이 연구는 시각장애학생의 자기 신체에 대한 바람직한 개념 형성을 위한 지도․교육의 자료 개발을 위해 전국맹학교 고등부 시각장애학생을 대상으로 신체적 자기개념의 성향을 분석하였다. 이를 위해 시각장애학생의 배경 변인에 따라 차이를 분석하고 운동 유무와 신체적 자기개념의 하위 요인과의 상관관계를 밝히는 것이 목적이었다. 수행된 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 성별로는 남학생이 여학생보다 스포츠 유능감, 체지방, 외모, 건강, 신체 활동, 유연성, 지구력 요인에서 더 높았으며, 시각장애 정도별로는 맹학생과 저시력학생 간의 차이가 없었다. 시각장애 발생시기별로는 후천성이 선천성보다 스포츠 유능감과 유연성 요인에서 더 높았으며, 거주별로는 기숙사생과 자택 거주 학생 간의 차이가 없었고, 운동 유무별로는 운동을 한 학생이 운동을 하지 않은 학생보다 스포츠 유능감, 체지방, 외모, 신체 활동, 유연성, 지구력, 근력, 신체 전반 요인에서 더 높았다. 둘째, 전체 하위 요인 간의 상관관계는 스포츠 유능감 요인이 가장 높았고, 건강 요인이 가장 낮았다. 또한 운동 유무별 상관관계는 운동을 한 학생 집단에서 근력 요인이 가장 높았고, 건강과 체지방 요인이 가장 낮으며, 운동을 하지 않은 학생 집단에서는 신체 전반 요인이 가장 높았고, 외모 요인이 가장 낮았다.

교육학

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ART001153165

oai_dc

자막처리 동영상 프로그램이 청각장애 학생의 문어능력에 미치는 효과

The Effects of a Caption Video Clip Program on the Written Skills of Students with Hearing Impairment

{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }

[ "정은희(조선대학교); 김용남(광주인화학교)" ]

본 연구는 자막처리 동영상 프로그램이 청각장애 학생의 문어능력과 조사 및 서술어 사용능력에 미치는 효과를 알아보고자 청각장애학교 학생 4명을 연구대상으로 하였다. 연구결과를 토대로 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 자막처리 동영상 프로그램 학습이 청각장애 학생의 문어능력 향상에 효과적이었다. 둘째, 조사사용에 있어서 사용빈도가 현저하게 늘고 올바른 사용 빈도도 향상된 것으로 보아 자막처리 동영상 프로그램 학습이 청각장애학생의 조사능력 향상에 효과적이라고 할 수 있다. 셋째, 서술어 활용에 있어서도 사용빈도와 올바른 사용 빈도에 있어서 향상을 보임으로써 자막처리 동영상 프로그램 학습이 청각장애학생의 서술어활용 능력을 향상시키는데 효과적이라고 할 수 있다.

교육학

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ART001153122

oai_dc

자기표현 미술활동이 주의력결핍 과잉행동(ADHD)아동의 주의산만？공격성 행동 감소에 미치는 효과

The Effect of ADHD Children's Inadaptability Act towards Self-Expression Art Activities

{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }

[ "여광응(대구대학교); 이점조(대구선명학교); 이명화(부산창신초등학교)" ]

자기표현 미술활동은 매우 자연스러운 아동의 창작활동이기 때문에 인지적 교과에 비해 좌절감을 덜 느끼게 하며, 다양한 미술재료를 통하여 아동으로 하여금 작품 활동에 집중시켜서 산만성을 줄이고 실제적인 공격성을 창작으로 승화하게 할 뿐만 아니라 내면의 충동적인 요소를 창작 매개체를 통하여 표출시켜 주는 효율적인 문제행동 중재 방법으로 알려지고 있다. 이 연구는 다양한 방법의 자기표현 미술기법을 주의력 결핍 과잉행동아동(ADHD)의 주의산만 행동, 공격성 행동 변화를 위한 중재 전략으로 구성하여, ADHD아동 3명을 대상으로 실험 적용하였다. 연구방법은 대상자간 중다기초선 설계인 단일대상연구법으로 실시하였다. 자기표현 미술기법을 사용하여 주기적으로 활동함으로써 자기표현 미술활동이 주의력 결핍 과잉행동장애아동의 부적응 행동인 주의산만, 공격성에 미치는 효과를 검토한 결과 부적응행동이 뚜렷하게 감소되었다.

교육학

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ART001152546

oai_dc

발달성 말실행증의 연접과 문미 억양구 특성 비교

A study of internal juncture and IP-final boundary tone in sentence accent in children with developmental apraxia of speech/developmental verbal apraxia and phonological disorder

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[ "석동일(대구대학교); 박희정(대구대학교)" ]

본 연구의 목적은 발달성 말실행증, 조음음운장애, 정상 발달아동들을 대상으로 문장의 연접과 문미 억양구의 특징을 살펴보고 그 결과를 토대로 발달성 말실행증 아동들을 조음음운장애 아동들로부터 감별하는데 있다. 연구 대상은 3세 6개월에서 5세 2개월의 발달성 말실행증 아동 5명, 조음음운장애 아동 5명, 정상 발달아동 5명으로 구성된 세 집단 총 15명을 대상으로 하였다. 연접은 내적 개연접과 내적 폐연접으로 나누어서 평가하였고, 문미 억양구는 H%, HL%, LH%, LHL%를 이용하여 평가하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 내적 연접은 발달성 말실행증 아동과 정상 발달아동만이 유의한 차이가 났다. 둘째, 발달성 말실행증 아동들이 조음음운장애와 정상 발달아동들에 비해 유의하게 더 많은 문미 억양구 오류를 범하였다. 이상의 연구 결과를 통해 발달성 말실행증은 초분절적 능력이 지체되거나 편차되었고 이는 그들이 운동 프로그래밍뿐만 아니라 언어적 계획에도 문제가 있다고 해석할 수 있다. 따라서 본 연구 결과는 발달성 말실행증을 치료할 때 단지 운동 프로그램과 관련된 중재뿐만 아니라 언어 처리 과정 역시 중재가 필요하다는 것을 시사한다.

교육학

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ART001152943

oai_dc

제7차 특수학교 교육과정 적정성 평가-기본 교육 과정 교과 교육내용을 중심으로-

The Evaluation on Adaptation of the 7th Special School Curriculum : Focused on Teaching Contents of Subject Matters in the Basic Curriculum

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[ "변찬석(대구대학교); 김길순(경희대학교)" ]

이 연구는 제7차 특수학교 교육과정 중 기본 교육과정의 적정성을 평가하고 교육과정의 효율적인 적용 여부를 알아보기 위해 특수학교(급) 교사 159명을 대상으로 설문조사를 한 연구이다. 연구결과를 보면 교과별로 다소 차이는 있으나 전체적으로 교육 내용 양과 내용 난이도는 적절하지만 교육과정의 요체인 교과서의 활용도는 낮으며 학생들의 능력차와 수준별 교재의 부족으로 인하여 교과지도에 어려움이 있는 것으로 나타났다. 또, 개별화 수업에 필요한 조건으로는 학생수의 감축과 양질의 교수-학습 보조 자료, 학생의 능력에 적합한 다양한 교과서 구비를 우선으로 꼽았다. 교육과정 재구성에 대하여 대부분의 교사들은 재구성의 필요성을 인식․실행하고 있고, 재구성하는 이유로 학교와 학생의 특성에 맞는 수업 운영을 들었으며, 주로 사용하는 재구성 방법은 ‘내용대체’인 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 볼 때 차후 교육과정 개정에서는 다양한 교육적 요구를 가진 학생들을 위해 교육현장에서 바로 활용할 수 있도록 다양한 수준의 교과별 학습 내용과 교과서를 구성하고 그에 따른 양질의 교수-학습 보조 자료를 개발․보급하는 것이 필요하다.

교육학

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ART001152506

oai_dc

웹 환경에서 과제중심 학습방법에 의한 청각장애학생 정보검색능력의 변화

Changes in Information Retrieval Ability of Students with Hearing Impairment through Task-based Learning Methods on the Web Environment

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[ "김병하(대구대학교); 조지혜(대구영화학교)" ]

본 연구는 웹환경에서 과제중심 학습방법에 의한 청각장애학생의 정보검색 능력을 밝히기 위해 수행되었다. 연구목적에 따른 주요결과를 보면, 웹환경에서 과제중심 학습방법에 의해 청각장애학생의 정보성취는 전반적으로 향상되는 변화양상을 보였으나, 휴지기간을 거친후에는 정보성취도가 낮아짐으로서 정보검색능력의 지속성에는 한계가 있었다. 또한, 웹환경에서 과제중심 방법에 의해 청각장애학생의 정보검색 과정이 효율적으로 이루어지는 변화양상을 보였다. 특히, 수화단서를 제공해줌으로서 청각장애 학생들은 웹환경에서 정보성취와 정보검색 과정 모두에 걸쳐 보다 긍정적 변화를 보였다. 따라서 수화의 제공이 청각장애학생들에게 정보검색 문제를 이해하고 분석하는데 보다 유용한 도움을 주었음을 알 수 있었다.

교육학

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ART001152985

oai_dc

뇌호흡 체조 프로그램이 정신지체아동의 주의집중향상에 미치는 효과

The Effects of PowerBrainGymnastic (BrainRespairationGymnastic) on the Attention of Strudents with Mental Retardation

{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }

[ "김용욱(국립특수교육원); 박성우(국립특수교육원); 이은숙(대구남양학교)" ]

이미 외국에서는 장애학생들의 문제행동의 감소를 위해 뇌호흡에 대한 연구들이 활발히 진행되고 있으며, 국내에서도 뇌호흡의 효과를 구명한 연구들이 점차 진행되고 있으나, 주로 그 대상이 일반인이나 일반학생들로 다소 제한적이었고 장애인을 대상으로 한 연구적 접근은 과학적 입증의 논란으로 인해 상대적으로 매우 빈약한 수준에 머물러 있었다. 이에 이 연구는 뇌호흡 체조 프로그램이 정신지체아동의 주의집중향상에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보는데 그 목적이 있으며, 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 뇌홉흡 체조 프로그램이 정신지체 학생의 주의집중 시간을 연장시키는데 효과적이었다. 둘째, 뇌호흡 체조 프로그램이 정신지체아동의 과제에 대한 주의집중 이동시간을 단축시키는데 효과가 있었다. 셋째, 뇌호흡 체조 프로그램이 정신지체아동의 연속적 과제 제시에 따른 주의집중력을 향상시키는데 효과적이었다.

교육학

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ART001002198

oai_dc

음악 치료적 활동이 자폐성의 감소와 전반적인 발달에 미치는 효과

Effect of Musical Treatment on Decrease of Autistic Tendency and Development of Autistic Children

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[ "박미혜(가야대학교)" ]

대부분의 자폐 아동은 음악을 좋아하며 음악치료 활동이 자폐 아동의 신체운동, 사회성 및 언어 발달을 촉진하는데 효과적이라는 보고가 많다. 본 연구는 음악 치료적 활동이 자폐성 유아의 자폐성을 감소시키고 사회․정서 및 언어 발달을 촉진시키는데 효과적인가를 알아보기 위한 것이다. 연구의 대상은 2명의 자폐성 유아로서 장애전담어린이집에 재학 중이다. 음악 치료적 활동은 주당 3회기씩 모두 15주에 걸쳐 회기 당 40분씩 실시하였다. 자폐성 감소와 발달 정도는 음악 치료적 활동 실시 전후에 자폐아 행동 검목표와 KISE 발달 척도를 사용하여 평가하였다. 음악 치료적 활동은 모방과 리듬활동을 사용한 율창과 기악활동으로 구성하였다. 연구의 결과는 음악 치료적 활동이 연구 대상의 자폐성을 감소시키는데 효과적이며, 사회․정서 발달과 언어 발달에 모두 효과적인 것으로 나타났다.

교육학

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ART001002040

oai_dc

제주지역 특수교육보조원 관점에서 본 특수교육보조원제도의 현황과 문제점

Actaulity and Problemes for Paraprofessional System from Viewpoint of Jeju Area's Paraprofessionals

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[ "김남진(제주대학교)" ]

교사, 학부모, 특수교육대상 아동들의 필요에 의해 도입, 시행되고 있는 지금의 특수교육보조원제도는 관련 학계를 중심으로 현장의 교사와 선진국의 사례를 토대로 만들어져다. 따라서 현재 시행되고 있는 초기 단계의 특수교육보조원제도는 실질적으로 특수아동들의 학교생활을 지원한 경험이 있는 특수교육보조원들의 의견은 전혀 반영되지 않은 혹은 반영될 수 없었던 제도라 할 수 있을 것이다. 본 연구는 특수교육 현장에 배치되어 있는 특수교육보조원들의 시각을 중심으로 특수교육보조원 활용 실태를 파악함으로써 이들의 욕구 파악 및 특수교육보조원제도의 현실적인 문제점을 알아보는데 목적이 있다. 제주지역 특수교육보조원들의 관점에서 본 특수교육보조원제도의 현실과 문제점은 다음과 같다: 첫째, 현행 특수교육보조원제도에 규정하고 있는 자격에는 큰 문제가 없다. 그리고 특수교육보조원으로서의 자질로 가장 필요한 것은 장애에 대한 이해인 것으로 나타났다. 둘째, 특수교육보조원의 역할에 대해서는 구체적으로 전달받고 있지 못하며, 특수교육보조원의 특수교육대상 학생에 대한 교수활동은 금지되어 있음에도 불구하고 현실적으로는 많은 부분 이루어지고 있다. 셋째, 특수교육보조원과 담당 교사와의 협력은 거의 이루어지고 있지 않아서, 수업 준비를 같이하는 경우는 거의 찾아보기 힘들다. 넷째, 현행 특수교육보조원제도가 갖고 있는 문제점들 중 보수의 문제는 가장 우선적으로 해결되어야 할 부분이다. 본 연구는 제주라는 특정지역을 대상으로 이루어졌다는 한계가 있는 만큼 연구의 범위를 넓힐 필요가 있으며, 연구과정에서 드러난 바와 같이 양적연구와 질적연구의 결과가 각기 다르게 나타나는 이유로 이 두가지 방법을 병행, 비교하는 보다 정밀한 연구가 필요함을 제언하였다.

교육학

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ART001153164

oai_dc

통합교육에 대한 한국문화적 분석 : 통합교육 장면에 대한 선택과정과 결과를 중심으로

A Korean Cultural Analysis on the Inclusion : With Focus on the Selecting Process and Selected Result of Inclusive Class

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[ "정용석(진주교육대학교)" ]

본 연구는 통합교육 장면에 대한 선택과정과 결과를 한국문화적 관점에서 조사하였다. 여기에서의 한국문화는 중국, 일본의 문화와 공유되는 집합주의적이고 조화를 강조하는 문화적 속성을 의미한다. 통합교육 선택과정에서 한국문화가 미치는 영향을 밝히기 위해서 ‘특정도형 선호도 평가과제’와 ‘특정도형 선택과제’가 구성되었으며, ‘특정도형 선호도 평가과제’는 3차례에 걸쳐 조사되었다. 통합교육 결과에 한국문화가 미치는 영향을 밝히기 위해 질문과제가 구성되었다. 만들어진 질문과제는 통합교육을 선호하는 이유를 묻는 질문을 제시한 다음 4문항으로 이뤄진 명제적 진술을 제공하였으며 이에 대해 참여자들에게 동의정도에 따라 5점척도로 반응하도록 요구하였다. 질문과제의 내용은 4문항으로 구성되었으며, 2문항은 통합교육의 결과를 한국 문화적인 관점에서 이해하고 있는 정도를 밝히기 위해, 그리고 다른 2문항은 통합교육이 특정교육장면에 대한 수혜의 정도에 의한 것인지를 밝히기 위한 인식론적 질문으로 구성되었다. 연구결과에서는 ‘특정과제 선호도 평가’에서는 한국문화의 특성이 나타나지 않았으나 ‘특정과제 선택하기’ 과제에서는 한국문화의 집단주의적 특성에 부합하는 결과가 도출되었다. 그리고 질문과제에 대한 결과분석에서는 통합교육이 인식론적이라기보다는 한국문화의 측면에서 보다 유의하게 설명될 수 있는 것으로 나타났다. 즉, 통합교육의 선택과정과 결과에 집합주의적 한국문화의 속성이 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이 연구의 결과 및 논의를 통해 도출된 시사점으로, 한국문화의 관점에서 보면 통합교육은 선택이 아니라 필연으로 간주되어야 한다.

교육학

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ART001153162

oai_dc

자폐성 장애의 일반화를 위한 비디오 모델링에 대한 논의

Discussion on Video Modeling for Generalization of People with Autistic Tendencies

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[ "이재욱(강남대학교)" ]

비디오 모델링은 과잉선택성 문제를 해결하고 지도 장면에서 사회적 상호 작용을 최소화하며 일반화 촉진 지도 원리를 만족시키고 있어 일반화를 촉진시키는 방법으로 주목받아, 많은 연구가 이루어졌다. 실제로 비디오 모델링을 적용한 선행 연구들을 분석해보면, 언어, 놀이, 마음의 이론 과제, 물건 사기 등을 표적행동으로 하여 일반화를 이끌어냈음을 알 수 있다. 그리고, 기법으로는 단순 비디오 모델링, 비디오 변별 훈련, 비디오 변별 훈련과 타인 현장 지도의 조합, 자기 비디오 모델링을 사용하였고 이러한 기법들은 연구대상의 특성과 표적 행동에 따라 결정되는 것을 알 수 있었다. 앞으로는 자기비디오 모델링의 활성화와 언행일치 지도 절차 도입을 위해 많은 연구가 이루어져야 할 것으로 생각된다.

교육학

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ART001001913

oai_dc

발달지체아의 기본교육과정 수학과 교수-학습 방안에 관한 연구

The Study on Strategy of Mathematics Teaching-Learning in Basic Curriculum for the Child with Developmental Disabilities

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[ "민천식(대구대학교)" ]

본 연구는 최근 제 7차 특수학교 기본교육과정에 의해 적용되고 있는 발달지체아동의 수학과 교수-학습 방안을 살펴보려는 것으로써, 이를 위해서 우선 참고문헌을 통해 발달지체아동의 수학과 학습 특성을 살펴보고, 신구 교육과정의 비교를 통해 수학과 교육의 방향을 탐색하며, 기본교육과정 수학과 교수-학습의 원리와 방법을 규명하고자 한다. 이와 같은 연구는 제 7차 특수학교 기본교육과정을 적용하여 발달지체아동의 수학 교과를 지도하고자 하는 현장 교사들에게 직접적인 도움을 줄 수 있을 것이라 사료된다.

교육학

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ART001002469

oai_dc

정신지체학교 교사의 의복행동 특성

A study on the characteristics of clothing behavior of teachers working for schools for the mentally retarded

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[ "정진자(우석대학교)" ]

본 연구는 정신지체학교 교사들의 의복행동 특성을 파악하기 위하여 전라북도와 광주광역시에 소재한 정신지체학교에 재직 중인 교사 194명을 대상으로 교사의 의복행동을 조사하여 얻어낸 결과에 의하면 교사의 의복행동은 남녀 교사 모두 전체적으로 심미성, 유행성, 중요성, 정숙성 순으로 중요하게 생각하며 교사의 의복행동 중 심미성은 정숙성과 부적상관관계를, 유행성과 중요성에서는 정적상관관계를 나타냈으며 정숙성은 유행성과 부적상관관계를, 중요성과는 정적상관관계를 나타내며 유행성은 중요성과 정적상관관계를 나타냈다.

교육학

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ART001001911

oai_dc

시각장애아 부모의 양육 스트레스 정도 및 스트레스 대처 방식 연구

A Study on the Stress of Bringing up and the Coping Methods of Parents of the Visually Handicapped

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[ "이해균(대구대학교); 이희정(거제애광학교)" ]

가족 중에서 시각장애아동을 직접 양육해야 하는 부모들의 스트레스는 그 누구보다도 매우 심각할 것으로 생각된다. 또한 부모들마다 이러한 스트레스에 대처하는 방식도 여러 가지 요인의 차이로 다를 것이다.본 연구는 시각장애아 부모 132명을 대상으로 자녀를 키우면서 받게 되는 스트레스가 부모의 연령, 학력, 직업유무, 월수입과 아동의 성별, 연령, 장애정도, 장애원인 인지 여부, 중복장애 유무에 따라 달라지는 양상을 조사하고, 부모들이 스트레스에 대처하는 방식이 부모변인과 아동변인에 따라 차이가 나는지 비교분석하여 시각장애아 부모의 이해와 스트레스를 최소화할 수 있는 방안을 지원하기 위한 기초 자료를 제공하는 데에 그 목적이 있다.

교육학

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ART001001914

oai_dc

수중운동 프로그램이 뇌성마비아의 체력에 미치는 영향

The Effect of Aquatic Exercise on Physical fitness of children with Cerebral Palsy

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[ "정재권(우석대학교); 임석주(전북체육고등학교)" ]

》본 연구는 수중운동 프로그램이 뇌성마비아들의 체력에 미치는 영향을 살펴보고자 뇌성마비학생 5명에게 12주 동안 수중운동 프로그램을 적용하여 뇌성마비학생들의 근력, 근 지구력, 유연성, 민첩성, 평형성 등의 변인들을 측정 분석한 결과 근력인 악력, 근 지구력인 윗몸 일으키기, 민첩성인 왕복달리기, 유연성인 체전굴, 평형성인 한발로 서기에 긍정적인 변화가 있었다.이상과 같은 연구 결과를 통하여 볼 때 수중운동은 체력 요인에 긍정적인 영향을 미쳐 체력 향상 및 건강증진에 많은 도움이 될 것으로 사료된다.

교육학

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ART001002619

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수화의 사회적 인정, 그 당위성에 관한 논의를 중심으로 의사소통권과 사회통합의 연관적 의미 고찰

A Study on the Connection between the Right of Communication and the Social Inclusion of a Example of Sign Language

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[ "정은(강남대학교)" ]

언어 발생의 사회성은 인간의 의사소통과 사회통합의 실제가 상호 불가분의 관계에 있음을 시사한다. 본 논문은 이 사실을 신경학적 관점에서 수화의 사회적 인정, 그 당위성에 관해 논증한 O. Sacks의 연구에 기초하여 재구성해 보았다. 연구결과 수화는 인간의 한 ‘정식’ 언어이며 동시에 의사소통권 실현은 사회통합의 필수조건임을 알 수 있었다. 따라서 수화의 의사소통권 확보는 이러한 이해 위에서 사회통합의 기초적인 조건 중 하나로 인식되고 구현되어야 한다.

교육학

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ART001001912

oai_dc

PREP 읽기강화 프로그램 개발을 위한 기초 연구

The Study on Development of PREP Program for Children with Reading Disability

{ "journal_name": "한국특수교육문제연구소", "publisher": null, "pub_year": null, "pub_month": null, "volume": null, "issue": null }

[ "여광응(대구대학교); 이점조(대구 선명학교); 박현옥(BK21 특수교육 교육·연구단); 김선미(BK21 특수교육 교육·연구단)" ]

》읽기는 모든 교과학습에 있어서 가장 기본적인 요소로서, 개인의 지적발달, 정서적 발달, 사회적 발달에 필수적이다. 주로 초등학교 저학년 시기와 발달지체아에게서 나타나는 읽기곤란은 발달에 심각한 영향을 줄 수 있으며, 이 영향은 청소년기와 성인기에까지 지속되는 경향이 있다. 현재 우리나라에는 읽기에 대한 체계적인 프로그램이나 지도방법이 거의 소개되어 있지 않아 읽기장애아 지도에 많은 어려움이 있는 실정이다. 이에 이 연구는 아동발달, 인지, 정보통합이론에 기초한 PREP 읽기강화 프로그램을 국내에 처음으로 소개하고, 이를 우리 실정에 맞는 프로그램으로 개발보급하기 위해 PREP 구성의 기본원리, 적용대상과 구성내용, 적용효과와 현장적용 가능성을 탐색하고자 한다.

교육학

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ART001153748

oai_dc

지체부자유 학생의 교사 행동 지각과 자아 개념의 특성 및 관계

The Relationship between Teacher Behavior Perception and Self-Concept for students with Physical Disability

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[ "박화문(대구대학교); 한세진(대구대학교 BK21 특수교육 교육·연구단)" ]

교육학

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ART001002647

oai_dc

일본에서 한자점자가 만들어진 사회적 배경의비판적 고찰

A Critical Study of Why ‘Brailled Kanzi’ systems were Made in Japan-From the Perspective of the Social Context-

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[ "아베 야스시(대구대학교 BK21 특수교육 교육·연구단)" ]

일본에서 한자를 표기하기 위해서 기존의 점자체계에는 없던 ‘한자점자’가 두 가지 고안되었다. 본 연구는 그 사건의 사회적 배경을 밝히는데 목적이 있다. 본 연구에서 밝히게 된 것은 한자점자가 만들어진 사회적 배경에는 일본 사회에서 한자를 사용하지 않는 것에 대한 저항감이 작용했을 뿐만 아니라 특수교육을 지배하고 있는 능력주의적 교육사상에도 그 원인이 있다는 것이다. 일본에서는 지금도 한자를 많이 사용하고 있다. 한국에서 한자사용을 줄여 왔듯이 일본에서도 한자사용을 줄이는 것은 가능하다. 한자 사용을 줄이고 없애려는 노력이 필요할 것이다.

교육학

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ART001002502

oai_dc

음악활동이 자폐아동의 자리이탈 행동에 미치는 영향

The Effects of the Musical Activity on the Seat Breakaway of Autistic Children

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[ "국미경(우석대학교); 김은주(전북맹학교)" ]

본 연구는 음악활동이 자폐아동의 자리이탈행동에 미치는 효과를 알아보기 위해 자폐아동 3명을 대상으로 음악활동을 7주에 걸쳐 주 5회 매회기당 40분씩 총 30회 실시하였다. 그 결과 율창 및 악기놀이 활동으로 구성된 음악활동은 자폐아동의 자리이탈 행동 감소에 효과적이었다. 세아동의 자리이탈 행동은 개인적인 차이는 있지만 사전검사 기간에 비해 실험처치, 반전기간, 사후검사 기간에 걸쳐 모두 감소되었다. 앞으로 아동들의 장애정도나 특징에 맞는 음악활동 프로그램을 통한 개별지도와 집단활동을 병행하면 더욱 효과가 있을 것이다.

교육학

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