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values | course_number int64 1 15 | question_number int64 1 5 | question_content stringclasses 5
values | answer_content stringlengths 1 4.12k ⌀ | grade stringclasses 5
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|---|---|---|---|---|---|
C-2022-1_U38 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | コンピュータ上で行われていることは全て計算であり、コンピュータに計算方法を教える行為をアルゴリズムという。計算がスムーズに行われるためには、問題を正確に、厳密に設定したり、範囲を絞ったりする必要がある。比較をする計算問題の場合、根付き木によって、最短何回で判別することができるかを考える。 | B |
C-2022-1_U38 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | アルゴリズムの設定の仕方
最大値の見つけ方
根付き木の考え方
２進木、３進木について | B |
C-2022-1_U38 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | なし | B |
C-2022-1_U38 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | なし | B |
C-2022-1_U38 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | コンピュータの中で行われていることを段々と理解できるようになってきた。 | B |
C-2022-1_U37 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 基礎科学としての計算機科学には物理的アプローチと、コンピュータサイエンス的アプローチがある。 | B |
C-2022-1_U37 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 人間にできない計算は、コンピュータにもできないことが分かった。 | B |
C-2022-1_U37 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 円周率についての話がよく分からなかった。 | B |
C-2022-1_U37 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2022-1_U37 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 最近難しい話題も増えてきたので、復習を頑張っていこうと思います。 | B |
C-2022-1_U57 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | コンピュータで行われてるのは全て計算であるから、計算について理解する必要がある。
問題に対して答えが一意に定まっているとき、計算機科学の対象となる。曖昧なものは対象ではない。
コンピュータは問題を与えられただけでは計算できないから計算方法を示す手続きであるアルゴリズムを示す必要がある。
計算ステップ数が少ないほどアルゴリズムの実行時間が短くなる。
因数分解よりもユークリッドの互除法を用いる方が短い時間で答えを求めることが出来る。
| A |
C-2022-1_U57 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | コンピュータについて知るためには計算を知っておく必要があり、アルゴリズムの処理を短い時間でするためには計算にも工夫が必要だということが分かった。因数分解よりもユークリッドの互除法の方が短い時間で答えを出せると考えてプログラムをした人はほんとにすごい人だとわかった。
偽コインがどれなのかというのを考える時に、最小の天秤使用回数で偽コインを見つけられる方法をコンピュータが考えるのではなくて人間が考えるということを知り、考える人間の凄さを感じた。それがあるからコンピュータを便利に使えてることが分かった。 | A |
C-2022-1_U57 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 計算問題が出てきた瞬間に思考が停止してしまう。
大きな数の因数分解の高速なアルゴリズムが知られていないとあったけど、それが難しくてユークリッドの互除法ならできるということの違いが分からない。 | A |
C-2022-1_U57 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | A |
C-2022-1_U57 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | コンピュータ上で行われていることのすべてが計算であるとしたら、今私が使っているPCにはどれだけの人が時間をかけてどれだけのアルゴリズムを示したのだろうと考えたら、この仕組みをつくった人はすごすぎるなと感じた。アルゴリズムの処理をどれだけ早く済ませるかということもコンピュータが勝手にすることではなくて人間が考えてしている事だと思うと、コンピュータを確立させた方々がすごすぎて尊敬すら出来ないなと考えた。 | A |
C-2022-1_U30 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報科学においての計算の重要性や考え方について学んだ。計算には物理的アプローチとCS的アプローチがあり、それぞれ観測に基づいて法則化するものと関数の計算問題として形式化するものである。コンピュータ上で行われていることはすべてが計算であり、その計算とは何者かを理解するための科学がコンピュータ・サイエンスである。コンピュータは、問題を与えられただけでは答えを計算することができないのでその計算方法を示す手続きをアルゴリズムという。アルゴリズムをコンピュータが分かるように記述したのがプログラムである。コンピュータにおける計算は、単純な計算を組み合わせることで実現が可能である。 | B |
C-2022-1_U30 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | コンピュータの計算では、法則性や観測による推測などを使いながら、できるだけ単純な計算の組み合わせにすることが重要であるとわかった。 | B |
C-2022-1_U30 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 物理的アプローチとCS的アプローチの用途 | B |
C-2022-1_U30 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2022-1_U30 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | とても眠かったのでつぎの授業ではこの授業の振り返りをした上で臨みたい。 | B |
C-2022-1_U28 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 計算の概念と問題が厳密であることの大切さ。アルゴリズムが計算の手順のことだということ。 | C |
C-2022-1_U28 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 今まで「アルゴリズム」という言葉は聞いたことはあったが何のことを言っているのかわかってなかったが、計算の手順のことだということを初めて知った。 | C |
C-2022-1_U28 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 枝分かれのアルゴリズムがあまり理解できなかった。 | C |
C-2022-1_U28 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | トピックピッカーへの投稿がうまくできているかわかりません。 | C |
C-2022-1_U28 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 第四回の小テストが満点がとれたのでよかった。 | C |
C-2022-1_U33 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | コンピュータサイエンス、計算とアルゴリズムについて | A |
C-2022-1_U33 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | コンピュータサイエンスとはなんなのか、また、アルゴリズムという普段聞き馴染みのない言葉について理解することができました。 | A |
C-2022-1_U33 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にはありません | A |
C-2022-1_U33 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | A |
C-2022-1_U33 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | Bの授業に入ってから初めての授業だったので、今までとは違う内容の話が出てきて面白かったです。コンピュータサイエンスやアルゴリズムなど、意味のわからなかった言葉について少し知識が増えたので興味深かったです。 | A |
C-2022-1_U24 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | コンピューターサイエンスについて改めて説明を受け、計算とアルゴリズムについて図を参考にしながら説明を受けた。偽コインを天秤を用いて見つけ出す偽コイン問題から入り、アルゴリズムについて少し詳しく考えた。 | C |
C-2022-1_U24 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | コンピュータにおける「計算」は単純な計算を組み合わせることによって実現でき、この組み合わせ方をアルゴリズムということがわかった。確かにExcelで表を作るときに使う計算も基本的な四則演算などが多かったため、なんとなく納得ができた。天秤の最小使用回数で判定ができると最適であるということもわかった。 | C |
C-2022-1_U24 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にはないが、予習の段階で今回はあまり理解ができていなかったこともあって少し苦戦したため、講義前にもう少し読み込んで、探してみるなどして講義に備えたいと思う。 | C |
C-2022-1_U24 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし。 | C |
C-2022-1_U24 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 言葉よりも全体的に図が多い印象を受けたし、説明の際に図があることで理解の助けになったと思う。しかしながら、予習の段階であまりピンとこなかったこともあって前回よりも講義中の心の余裕がなかったため、一度めを通すだけでなく、つっかえた箇所については熟読し、検索をかけてみるなどして講義に備えたいと思った。 | C |
C-2022-1_U47 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | コンピュータサイエンスやアルゴリズムについて学んだ。 | C |
C-2022-1_U47 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 計算とは何かなんとなく理解できた。 | C |
C-2022-1_U47 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | コインの問題は解説を聞くと理解できたが、自分で解くことはできなかった。 | C |
C-2022-1_U47 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2022-1_U47 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | これからより複雑な計算が出てくると思うので、しっかり勉強していきたい。 | C |
C-2022-1_U14 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | コンピューター上で行われていることは、すべて計算であり、計算を理解してうまく利用するためにあるのがコンピュータサイエンスである。
問題とは数学的に厳密に定義された関数のことである。計算とは、問題事例が与えられてその答えを求めることである。ソーティングとは文字の並べ替えの問題のことである。
関数の計算方法を示す手続のことをアルゴリズム、コンピュータがわかる言葉でアルゴリズムをすることをプログラムと言い、人がコンピュータに教え込む。アルゴリズムは有限時間で終わるも出なければならない。
計算ステップ数とはアルゴリズムが終了するまでに行われる計算回数である。 | B |
C-2022-1_U14 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | アルゴリズムとプログラムについてあやふやだったけど理解できた。コンピュータ内で行われている計算は単純なもので単純な計算をうまく組み合わせてより簡単で早い方法で計算が行われていることがわかった。 | B |
C-2022-1_U14 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | B |
C-2022-1_U14 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2022-1_U14 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | B |
C-2022-1_U71 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | コンピュータが考える仕組みと方法 | B |
C-2022-1_U71 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | アルゴリズムを工夫することで、劇的に試行回数を減らす事ができる。問題を数学的にコンピュータに解かせることで計算をしている。しらみ潰しでもできなくはないが、量が増えると膨大な時間がかかる。しかしそれを利用したシステムもある。（RSA暗号など） | B |
C-2022-1_U71 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 変数整数多項式周辺 | B |
C-2022-1_U71 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2022-1_U71 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 分からないところなどは、早めに自分で調べたり友達に聞いたりしてその日のうちに解決したい。
| B |
C-2022-1_U40 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 問題とは関数であり、計算はｘが与えられたときf(x)を求めること。その計算の手法をアルゴリズムという。 | A |
C-2022-1_U40 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 問題、計算といった事柄の情報科学における定義を明確にできた。具体例を通してアルゴリズムに対する理解が深まった。 | A |
C-2022-1_U40 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | アルゴリズムを自ら考えること | A |
C-2022-1_U40 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | A |
C-2022-1_U40 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 数学的に情報科学を探求できるよう励みたい | A |
C-2022-1_U63 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | コンピュータ・サイエンスとは、コンピュータ上で行われている計算を制御するための基礎的な科学である。私たちが学校で習う数学や物理だけでなく、ネットでの検索や質問に対する応答なども計算である。 | C |
C-2022-1_U63 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | アクションの回数がなるべく少ないアルゴリズムを考えることは、コンピュータの仕事をスムーズにするために重要なことである。 | C |
C-2022-1_U63 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | アルゴリズムの正しい、正しくないの区別がよくわからなかった。 | C |
C-2022-1_U63 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2022-1_U63 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 最適なアルゴリズムを考えることは、日常生活で効率よく物事を進めるために必要な考え方だと思った。 | C |
C-2022-1_U64 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | pcの計算について
アルゴリズムとは
ユークリッドの互除法はアルゴリズム
| C |
C-2022-1_U64 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | アルゴリズムはpcに計算させるためのもの。それがプログラミング。
計算ステップが少ないと早く計算がおわる。
| C |
C-2022-1_U64 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | １変数整数多項式の性質について | C |
C-2022-1_U64 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2022-1_U64 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | アルゴリズムなど聞いたことはあったがよく知らなかったので、おもしろかった。
問題はしっかり限定する必要があることをよく理解できた。 | C |
C-2022-1_U4 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 「計算」が何者であるかを理解するためのコンピュータ・サイエンスがある。関数の計算方法を示す手続きをアルゴズムといい、コンピュータがそれを分かるようにしたものがプログラムである。根付き木を考えるとアルゴズムが考えやすくなることがある。 | B |
C-2022-1_U4 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | アルゴリズムの正しい意味を理解することができた。計算やアルゴリズムは時間がかかってもいいということではなく、きちんと有限時間内で終わらせなければならないということを知った。 | B |
C-2022-1_U4 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし。 | B |
C-2022-1_U4 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし。 | B |
C-2022-1_U4 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | いかに少ない手数で計算してしまうかということを考えなければいけないということが重要だと思った。たくさんのコインがあっても、その中から偽コインの見分けることができる方法を理解できて興味深いと感じた。 | B |
C-2022-1_U48 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報科学における計算とは全ての科学技術分野の基盤となりうるものである。その中には主に自然が対象の物理的アプローチと主に文字列で表現するCS的アプローチがある。また、コンピュータサイエンスとは計算が何者であるかを理解しようとする科学であり、物理などと同様に基礎科学となりうる分野である。アルゴリズムとはコンピュータにおけるプログラムのようなものである。 | B |
C-2022-1_U48 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 計算、アルゴリズム、プログラムの順に作りコンピュータに理解させることで初めて思うような挙動をコンピュータにさせることが出来るのだと分かった。 | B |
C-2022-1_U48 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | コンピュータはプログラムによって動くのは分かったがAIは自分で考えて動くらしいのでAIはどのような仕組みで作られたのだろうかと思った。 | B |
C-2022-1_U48 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2022-1_U48 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | アルゴリズムやそのコンピュータへの応用の仕方はなんとなく分かったがそれを聞くとコンピュータは人間がプログラムを与えて初めて動くのに対しAIは自らプログラムを書くことも出来るらしいのでもはや人間と同じ事をしているのではないかと思って少し怖くなった。 | B |
C-2022-1_U77 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | コンピュータ・サイエンスでは数学的に厳密に定義された関数であり、答えが一意に定まっているものを問題という。コンピュータに計算方法を示すアルゴリズムをプログラムすることで答えを算出することができる。そのため、問題の定義が曖昧であったり、正しいアルゴリズムでなかったりすると答えの算出に莫大な時間がかかってしまう。
アルゴリズムの一つに根付き木がある。これはある一つの頂点から枝分かれして答えを算出する方法である。このアルゴリズムを作る上での定義として、葉が３^k個以上ある３進木の高さは少なくともk以上である。そのため、高さがkとなるようなアルゴリズムが最適となる。
アルゴリズムが終了するまでに行われる基本演算の回数を計算ステップ数とい... | A |
C-2022-1_U77 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | ある問題に対して、それを解くためのアルゴリズムはいくつも作ることができる。しかし、最適なアルゴリズムでないと時間がかかりすぎてしまい、特に莫大な量の計算を必要とする現代のコンピュータでは年単位での差がでてしまう。 | A |
C-2022-1_U77 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にありません。 | A |
C-2022-1_U77 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | コインの問題で３つのグループに分けるという発想に至るのは、葉が３^k個以上ある３進木の高さは少なくともkである、という定義を使うためですか。 | A |
C-2022-1_U77 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 高校でプログラミングを少し習ったことがあったが基盤となるようなところは教わっていなかったため、今回の授業で問題とは何か、アルゴリズムとは何かなどがわかり、理解が深まって面白かった。 | A |
C-2022-1_U59 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 計算とは何か アルゴリズムについて考える 偽コイン問題 根付き木を用いた考え方 問題の形式化、モデル化 | B |
C-2022-1_U59 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 計算の概念（数学的に厳密に定義された関数）
偽コイン問題 | B |
C-2022-1_U59 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | コラッツ角谷予想がいまいちわからない | B |
C-2022-1_U59 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2022-1_U59 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 偽コイン問題がとても興味深かった。パズル要素がある、という理由が理解できた。
ただ、ところどころわからない部分も多かった | B |
C-2022-1_U31 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 今日はコンピューターの計算について学んだ。物理的アプローチは法則が正しいことは証明できないが、CS的アプローチは正当性などを証明できる。コンピューターにおける計算は単純な計算を組み合わせることによって実現できる。この組み合わせかたをアルゴリズムという。プログラムとはコンピューターが理解できる言葉で記述したアルゴリズムのことである。計算ステップ数とはアルゴリズムが終了するまでに行われる基本演算の回数である。計算ステップ数が少ないほど実行時間は短くなる。 | C |
C-2022-1_U31 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 物理的アプローチ：観測に基づいた現象を法則化するが、正しいことは決して証明できない。
CS的アプローチ：問題を解くための効率の良い計算手順を設計する。計算手順の正当性や効率化の限界は証明できる。
アルゴリズム：関数の計算方法を示す手続きのこと
プログラム：コンピューターが理解できる言葉で記述したアルゴリズムのこと
| C |
C-2022-1_U31 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 偽コイン発見問題をしっかり理解し直さなければならない。
| C |
C-2022-1_U31 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | 進木についてさらに知りたい。 | C |
C-2022-1_U31 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | ひとつひとつ復習する必要があると思った。
| C |
C-2022-1_U55 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | F |
C-2022-1_U55 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | F |
C-2022-1_U55 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | F |
C-2022-1_U55 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | F |
C-2022-1_U55 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | F |
C-2022-1_U5 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | アルゴリズムとは計算の手順のことであり、より良い最適な過程を理想とする。 | C |
C-2022-1_U5 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | アルゴリズムのコインの話や3進木の話でわからなかったところが少し理解できた。 | C |
C-2022-1_U5 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | アルゴリズムという言葉に対しての理解が未だに曖昧な気がする | C |
C-2022-1_U5 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2022-1_U5 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | より数学的な話になってきて、理解に詰まり時間がかかってしまう様になってきたなと思った。アルゴリズムなどの言葉が出てきて自分の頭に落とし込むのが本当に難しい。 | C |
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