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values | course_number int64 1 15 | question_number int64 1 5 | question_content stringclasses 5
values | answer_content stringlengths 1 4.12k ⌀ | grade stringclasses 5
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|---|---|---|---|---|---|
C-2022-1_U80 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | アルゴリズムについて アルゴリズムとは問題を解決するための手順や計算方法のこと
アルゴリズム体操もおなじ手順を繰り返している！！！ | C |
C-2022-1_U80 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 円周率を求めるプログラムで、答えを丸暗記させるプログラムと円周率を出す過程のプログラムでは大きな違いがあることが、
学生の勉強に通ずるものがあって面白かった。 | C |
C-2022-1_U80 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | CSとは何か。 | C |
C-2022-1_U80 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2022-1_U80 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | いつものように面白かった。 | C |
C-2022-1_U8 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | F |
C-2022-1_U8 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | F |
C-2022-1_U8 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | F |
C-2022-1_U8 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | F |
C-2022-1_U8 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | F |
C-2022-1_U35 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | アルゴリズムについて、早い計算と遅い計算があり、その二つでかなりの差があることがある。 | C |
C-2022-1_U35 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | アルゴリズムのやり方で、かかる時間が全く違い、計算量が多くなるにつれて、かかる時間のさが大きくなることがあるので計算量の多い問題のアルゴリズムは効率を考えることがとても大切だと思いました。 | C |
C-2022-1_U35 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | ユークリッドの互除法のやり方があまりよくわからなかった。 | C |
C-2022-1_U35 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2022-1_U35 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | アルゴリズムを学んだので、自分でプログラミングしてみたいと思いました。 | C |
C-2022-1_U76 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | コンピューターの中で行われていること。アルゴリズムとは。 | C |
C-2022-1_U76 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | アルゴリズムによって計算の効率が大きく変わるという事。 | C |
C-2022-1_U76 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 計算と実用的な仕組みの繋がりが知りたくなった。 | C |
C-2022-1_U76 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2022-1_U76 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 天秤の例がわかりやすかった。
３進木のやり方が思い浮かばなかった。 | C |
C-2022-1_U20 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | アルゴリズムというコンピューターに命令を出す際のルールについて学んだ。またその際に出てくる計算の方法などがわかった。またプログラミングの記号において何が正しくて何が正しくないのがわかった。 | A |
C-2022-1_U20 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | なるべく早く計算が済むようにアルゴリズムは組むということ。コインの問題を例にしてどのようにするのが最短になるのかがよくわかった。 | A |
C-2022-1_U20 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | コインの例は教えてもらわないと思いつかなかったのでもっと複雑な命令になった時にどのようにしてそれが一番短いのか確かめる術があるのかなた思った。 | A |
C-2022-1_U20 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | A |
C-2022-1_U20 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 今日はプログラミングの基礎となる部分がわかった。今自分が使っている計算機一つにも様々な命令が組み込まれているのだと思うともっと知っっていきたいなと思った。 | A |
C-2022-1_U88 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 計算機科学ではコンピュータが効率よく機能するために計算法を形式化する。アルゴリズムは単純な計算の組み合わせ方のことであり、それをコンピュータの言葉にしたものがプログラムである。 | C |
C-2022-1_U88 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 物理的アプローチ、CS的アプローチ、数式化、アルゴリズム化、アルゴリズム、プログラム、根付き木などの用語が理解できた。どうすれば計算量を減らすことができるのか大まかに理解できた。 | C |
C-2022-1_U88 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にないです。 | C |
C-2022-1_U88 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | 特に無いです。
| C |
C-2022-1_U88 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | log vs n/2のグラフであれほど差があることに驚きました。なぜこの学問で、高速化を突き詰めるのかの理由が分かりました。 | C |
C-2022-1_U95 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | C |
C-2022-1_U95 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | C |
C-2022-1_U95 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | C |
C-2022-1_U95 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2022-1_U95 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | C |
C-2022-1_U29 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | コンピューターが与えられた問題の答えを導くために、人間が関数の計算方法を教える必要がある。この手続きのことをアルゴリズム、それをコンピューターが理解できる言語で表したものをプログラムと言う。ただし、アルゴリズムは有限時間で計算を完了する。アルゴリズムの例としては、ユークリッド互除法が挙げられる。 | C |
C-2022-1_U29 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 第４回計算とアルゴリズムの、比較器を使ったアルゴリズムの図が予習の時点で理解できませんでしたが、先生の説明で仕組みが分かったと思います。 | C |
C-2022-1_U29 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | C |
C-2022-1_U29 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | 天秤を使って偽コインを突き止める問題のやり方は理解できたのですが、天秤の使用回数が最小になるやり方を自分で導く自信があまりありません。このような問題を解く際、２進木もしくは３進木で考えるべきかというのには判断基準はあるのでしょうか。 | C |
C-2022-1_U29 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | アルゴリズムというとピタゴラスイッチの印象しかなかったので、ユークリッド互除法がアルゴリズムの一つであることに驚きました。試験が難しいと聞いているので、ユークリッド互除法の問題が出たときはスラスラ解けるようにしたいです。 | C |
C-2022-1_U1 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | F |
C-2022-1_U1 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | F |
C-2022-1_U1 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | F |
C-2022-1_U1 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | F |
C-2022-1_U1 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | F |
C-2022-1_U84 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 今日はコンピューターの計算についてだった。
コンピューターサイエンスとはコンピューターの計算を深く知るための学問であり、この学問がないとコンピューターが制御できずに暴走してしまうかもしれない。
| B |
C-2022-1_U84 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | CS的アプローチの概要がわかった。
コンピューターの計算は、我々人間の思考回路とにているようで、全く違っており、それが故に質問内容が曖昧な質問には答えることができない。 | B |
C-2022-1_U84 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 長方形の問題の解法についてが全然おもいつきませんでした。 | B |
C-2022-1_U84 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | 進木についてもっと説明が聞きたいです。 | B |
C-2022-1_U84 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | コンピューターの計算方法が人と全然違っていたり、またその計算方法を
自分がしたときに、理解することや、実施することの難しさを知った。 | B |
C-2022-1_U17 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 基礎科学としての計算機科学。計算とは何であるか。 | B |
C-2022-1_U17 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | コンピューターは自分では問題の計算ができないので計算をする方法である関数を教えてあげることが必要。この関数をアルゴリズムという。 | B |
C-2022-1_U17 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | B |
C-2022-1_U17 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2022-1_U17 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | コイン重さの話のなどかなり理解できてよかった。 | B |
C-2022-1_U27 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | アルゴリズムとは、コンピュータに与えた問題の関数の計算手順のことを言い、それをコンピュータがわかる形で記述したものをプログラムと言う。正しいアルゴリズムとは、有限時間内で計算を終了するものであり、計算が無限に続くものは正しいアルゴリズムとは言えない。アルゴリズムの最適解は根付き木の頂点の深さから見つけることができ、例えば偽コイン発見問題だと、コインがn個のとき天秤の最小使用回数はlog₃n回となる。 | B |
C-2022-1_U27 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 偽コイン発見問題の仕組みとやり方がよくわかった。また、しらみつぶし的解法のやり方も理解できた。 | B |
C-2022-1_U27 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 変形整数多項式の性質がよくわからなかった。 | B |
C-2022-1_U27 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2022-1_U27 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 偽コイン発見問題が面白かったので、ほかの数で回数を最小にして偽コインを見つけられる方法を考えてみたいと思った。 | B |
C-2022-1_U86 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 機械計算について | C |
C-2022-1_U86 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 計算の中には人の寿命より時間がかかるものある。 | C |
C-2022-1_U86 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にない | C |
C-2022-1_U86 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にない | C |
C-2022-1_U86 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | アルゴリズムの原理をもっと知りたいと思った | C |
C-2022-1_U6 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | データサイエンスでは、CS的アプローチから正当性や効率化の限界を証明する。関数の計算方法を示す手続きのことをアルゴリズムというが、これをコンピュータがわかるよう記述したものをプログラムという。アルゴリズムには入力と出力があり、答えが一つに定まり、かつ曖昧でないことが条件にある。この計算において、大事なことは計算方法の効率化を図ったアルゴリズムをすることである。そうすることで計算ステップ数が抑えられ計算を終えることができる。 | B |
C-2022-1_U6 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | アルゴリズムについて、様々な問題に応用でき、またこれらを扱うときには効率化をはかり、計算方法を考える必要があるとわかった。
根付き木からアルゴリズムの仕組みを理解できた。
ユークリッドの互除法がアルゴリズムに使えるとわかった。 | B |
C-2022-1_U6 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | コンピュータが観測をするのは物理的アプローチになるのか少し疑問に思ったが、その事象が証明できるかが重要なのであまり関係ないのかもしれない。 | B |
C-2022-1_U6 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2022-1_U6 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 検索エンジンが授業中に出たが、よくGoogleで検索するとき検索ワードが入った記事などが出てくるシステムはこのアルゴリズムが使われているのだと知ってなるほどと思った。前回の授業で、単一換字暗号が対称鍵暗号に含まれることを見落としていたので気をつけようと思った。 | B |
C-2022-1_U34 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | コンピューターでできることと人間がやらなければならないことについての講義だった。
一見コンピューターは、計算も非常に正確で速いものにも感じられるが、その真価は人間の扱い方に依存していることを学んだ。 | C |
C-2022-1_U34 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 情報科学におけるアルゴリズムというワードの正確なニュアンスや根付き木の問題、計算時間などの大まかな意味をとらえることができた。アルゴリズムに関しては個人的に数学でいう関数の意味に近いのかなと感じた | C |
C-2022-1_U34 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | わからなかったところは特になかったが、計算のスライドのところは口頭での説明スピードに理解が追い付いていなかったので後で見直してやっと理解することができた | C |
C-2022-1_U34 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2022-1_U34 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 今はまだ自分の脳で何とか言語化できるくらいの内容だが、実際にコンピューターがやっていることはもっともっと複雑であろうことが実感できたので、実際にコンピューターをくみ上げている人やプログラミングに携わっている人のすごさを思い知った。また、今回の授業についてではないがGW期間中の課題はタスク量も多く大変だったが、これまでの内容を一気に復習することができたので、助かっていると感じた。
| C |
C-2022-1_U66 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | コンピュータサイエンスは基礎科学としての計算機科学で、すべての科学技術分野の基盤となりうるものであり、物理などと同様に重要な基礎科学となりうる分野である。
コンピュータは他分野の専門家が使うだけの単なる便利な道具ではなく、他学問と同様に背景には独自の理論体系がある。
コンピュータサイエンスは、計算とうまく付き合い、制御するために、計算が何者なのか理解するための学問である。
計算機科学における問題とは、数学的に厳密に定義された関数のことで、任意の問題事例に対し、答えが一意に定まっていることが前提となる。そのため、問題は厳密に、明確に記述すべきである。計算とは、その問題の答えを求めることである。ただ、コンピュータは問題を与えられた... | B |
C-2022-1_U66 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | コンピューターサイエンスとは基礎科学としての計算機科学で、すべての科学技術分野の基盤となりうる学問である。
コンピュータサイエンスでは、あらゆる問題、関数の計算問題として数式化（主に文字列で表現）し、問題を解くための効率のいい計算手順を設計する。計算手順の正当性や効率化の限界は証明できる。
計算とうまく付き合い、制御するには、計算が何者なのか理解する必要がある。
計算機科学における問題とは数学的に厳密に定義された関数で、任意の問題事例に対し、答えが一意に定まっていることが前提
計算とは問題事例xが与えられたとき、その答えf(x)を求めること
アルゴリズムとは問題を計算するアルゴリズムとは任意の問題事例から答えを求める手続き... | B |
C-2022-1_U66 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし | B |
C-2022-1_U66 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし | B |
C-2022-1_U66 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 普段は何気なくコンピュータを利用しているが、コンピュータが問題を解くためには、実際は我々が手取り足取り計算手順を教えてあげる必要があり、アルゴリズムを構築するのは大変そうだとおもった。 | B |
C-2022-1_U2 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 計算とは科学技術文化の基盤となるものであり、法則の正しさを証明できない「観測」をもとにした物理的アプローチと正しさを証明できるCS的アプローチが存在する。コンピュータが「計算」を行うために必要とする単純な計算を組み合わせるものをアルゴリズムと呼ぶ。アルゴリズムをコンピュータが計算できるようにしたものをプログラムと呼ぶ。最適となるアルゴリズムを探すことが大切になっている。 | C |
C-2022-1_U2 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 計算時間を効率化をするには、効率的なアルゴリズムの形成が必要不可欠であるとわかった。 | C |
C-2022-1_U2 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし | C |
C-2022-1_U2 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし | C |
C-2022-1_U2 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 授業の進行速度が早く、十分なメモをとることやマーカーを引くことができなかったので予習段階でもう少しマーカーを引いておく必要があった。 | C |
C-2022-1_U93 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | アルゴリズムはいろんな分野で役に立つ | C |
C-2022-1_U93 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | アルゴリズムを作るには条件を明確にしないといけない | C |
C-2022-1_U93 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | B01の最後の例がよくわからなかった | C |
C-2022-1_U93 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2022-1_U93 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | パズルの問題みたいだった | C |
C-2022-1_U45 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | コンピュータ上で行われていることは全て「計算」であり、その計算と結びつく科学をデータサイエンスという。この計算の手順をアルゴリズムといい、アルゴリズムをコンピュータが理解できる言葉で記述したものをプログラムという。アルゴリズムを導き出していくことで問題の最適性の証明になる。 | B |
C-2022-1_U45 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | よくアルゴリズムという言葉を耳にしてきて、実際の今は分からなかったが、データサイエンスの分野で使われることが分かった。 | B |
C-2022-1_U45 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | とくにありません。 | B |
C-2022-1_U45 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | とくにありません。 | B |
C-2022-1_U45 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 様々なアルゴリズムを発明していくことでコンピュータの世界やプログラミングの技術が広がっていくのが面白いと思った。 | B |
C-2022-1_U85 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | コンピューターサイエンス、アルゴリズムについて | B |
C-2022-1_U85 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 計算が大事！
ユークリッドの互除法 | B |
C-2022-1_U85 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | どういうときに計算を使うのか | B |
C-2022-1_U85 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし | B |
C-2022-1_U85 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 今日から「B」に入ったので気持ちを入れ替えつつも、前回までの復習もしっかりとしていきたい。 | B |
Subsets and Splits
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