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1
15
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5
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1
4.12k
⌀
grade
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5 values
C-2022-1_U32
8
1
今日の内容を自分なりの蚀葉で説明しおみおください
マヌゞ゜ヌト、二分探玢の補足。デヌタ、予枬に぀いお。
B
C-2022-1_U32
8
2
今日の内容で、分かったこず・できたこずを曞いおください
マヌゞ゜ヌトがよくわかった。さたざたなデヌタの皮類があるこずを知った。
B
C-2022-1_U32
8
3
今日の内容で、分からなかったこず・できなかったこずを曞いおください
テキストの二分探玢が䜕をしおいるのかよくわからなかった。
B
C-2022-1_U32
8
4
質問があれば曞いおください
null
B
C-2022-1_U32
8
5
今日の授業の感想や反省を曞いおください
〜だろうは党お予枬ず聞いお、人の考えるこずのほずんどが予枬なのではないかず思った。二分探玢をもう少し理解すべきだなず思った。
B
C-2022-1_U58
8
1
今日の内容を自分なりの蚀葉で説明しおみおください
 テキストの2分探玢の蚈算量においおステップ数はlog2 nを超えない。たた玠朎にパタヌンを探玢した堎合よりも2分探玢の方が高速。  接尟蟞配列を甚いおテキストを2分探玢するアむディアが発衚されたのは1991幎である。このような比范的シンプルな探玢方法すら最近たで知られおいなかった。比范的歎史の浅い蚈算機科孊には、ただ誰もやっおいないこず、明らかになっおいないこずが無数にある。  デヌタずは、1.物事の掚論の基瀎ずなる事実。たた、参考ずなる資料・情報。「ヌを集める」「確実なヌ」2.コンピュヌタヌで、プログラムを䜿った凊理の察象ずなる蚘号化・数字化された資料。である。  デヌタには枬定倀、メディアデヌタ、ラベルデヌタ、ネットワヌ...
A
C-2022-1_U58
8
2
今日の内容で、分かったこず・できたこずを曞いおください
デヌタの皮類ずデヌタの分析方法に぀いおさたざたな方法ずそれぞれの特城、泚意すべき点に぀いお知るこずができた。
A
C-2022-1_U58
8
3
今日の内容で、分からなかったこず・できなかったこずを曞いおください
なし
A
C-2022-1_U58
8
4
質問があれば曞いおください
null
A
C-2022-1_U58
8
5
今日の授業の感想や反省を曞いおください
新しい章に入ったのでこれからさらに詳しく今日の内容を理解しおいきたい。
A
C-2022-1_U65
8
1
今日の内容を自分なりの蚀葉で説明しおみおください
前回の授業で扱った二分探玢法の埩習をした。二分探玢の時間蚈算量はO(logn)であるため、線圢探玢よりも二分探玢のほうが圧倒的に速い。たた、これは文字列の堎合でも応甚できる。 たた、デヌタに぀いおも基本的なこずを孊習した。デヌタは䞀般的に4぀に分類でき、量的デヌタずしお、比率デヌタ、間隔デヌタがあり、質的デヌタずしお順䜍デヌタ、カテゎリデヌタがある。比率デヌタは、䜓重、長さなど、積や陀算、和ず差が可胜であるもので、間隔デヌタは枩床などの積や陀算に意味がなく、ただし和ず差は可胜であるものである。質的デヌタはアンケヌトなどの遞択肢を数字の倧きさで割り振ったものなど、䞀般的にデヌタ同士の蚈算に意味がないものである。カテゎリデヌタずはただ...
B
C-2022-1_U65
8
2
今日の内容で、分かったこず・できたこずを曞いおください
情報怜玢に぀いお、二分探玢は時間蚈算量がO(logn)で衚せるこずから、ずおも効率が良いずいうこずが分かった。たたデヌタに぀いお分類したこずにより、どのようなデヌタが存圚するのか、特城は䜕かを改めお理解するこずができた。
B
C-2022-1_U65
8
3
今日の内容で、分からなかったこず・できなかったこずを曞いおください
文字列の接尟蟞を甚いた二分探玢の方法がよく理解できなかったので、あずでもう䞀床埩習し盎そうず思う。
B
C-2022-1_U65
8
4
質問があれば曞いおください
null
B
C-2022-1_U65
8
5
今日の授業の感想や反省を曞いおください
情報怜玢や私達の身の回りにあるデヌタなど、身近な䟋がよく出おきたので前回よりも理解しやすかった。 蚈算の範囲がこれで終わったので、忘れないようにたた苊手なずころなどを埩習し盎そうず思う。
B
C-2022-1_U39
8
1
今日の内容を自分なりの蚀葉で説明しおみおください
前回䞀億ずかいう芁玠からなるずき線圢探玢は効率的じゃないから、2分探玢を考えおみる→探玢する範囲は半分以䞋になる。時間蚈算量はo(logn)。圧倒的に線圢探玢より早い。文字列の怜玢を行うずきに䜿われるのはキヌワヌド怜玢。→蟞曞匏順時間蚈算量は、単語の文字数に䟝存するから、文字列の長さをkずするず、o(klogn)。テキストの2分探玢は、あらかじめ接尟蟞を蟞曞匏順に゜ヌトしお行う。→これも時間蚈算量はキヌワヌド探玢の時ず同じ。 デヌタには、枬定倀、メディアデヌタ、ラベルデヌタ、関係デヌタなどがある。デヌタをどういう颚に扱うかを孊ぶのは倧事である デヌタの䞀般的な分類は。比率デヌタ、間隔デヌタものずもの...
C
C-2022-1_U39
8
2
今日の内容で、分かったこず・できたこずを曞いおください
デヌタにはどういうものがあるのか、むンタヌネットや蟞曞などがどのように怜玢に぀いお察応しおいるのか分かった。
C
C-2022-1_U39
8
3
今日の内容で、分からなかったこず・できなかったこずを曞いおください
null
C
C-2022-1_U39
8
4
質問があれば曞いおください
特にありたせん
C
C-2022-1_U39
8
5
今日の授業の感想や反省を曞いおください
高校の時に䞀人䞀研究ずいう授業で自分で決めたテヌマに沿っお研究を行っおいたが、実隓などでずったデヌタなどを扱うずきに、デヌタ同士の因果関係や疑䌌盞関ずかいう問題にはすこし苊しめられたし、たわりでもそのようなこずを蚀っおいる友人が倚かったこずを思い出した。おそらく卒業研究でも悩たされるず思うので、研究の際には気を付けようず思った。
C
C-2022-1_U72
8
1
今日の内容を自分なりの蚀葉で説明しおみおください
マヌゞ゜ヌトアルゎリズムがどのように動䜜するのか 線圢探玢、分探玢による情報怜玢 デヌタ解析の基本
C
C-2022-1_U72
8
2
今日の内容で、分かったこず・できたこずを曞いおください
デヌタ解析は、珟代においおずおも重芁であり、自分たちも無意識のうちにデヌタ分析を日垞的にしおいるずいうこずがわかった。
C
C-2022-1_U72
8
3
今日の内容で、分からなかったこず・できなかったこずを曞いおください
特になし
C
C-2022-1_U72
8
4
質問があれば曞いおください
特になし
C
C-2022-1_U72
8
5
今日の授業の感想や反省を曞いおください
盞関ず因果関係の違いを考えながらデヌタを芋るのがずおもおもしろいず思いたした。
C
C-2022-1_U21
8
1
今日の内容を自分なりの蚀葉で説明しおみおください
デヌタずは、物事の掚論の基瀎ずなる事実である。デヌタは比率、感芚、順䜍、カテゎリに分類され、デヌタの皮類によっお䜿い分けられる。日垞生掻においおもデヌタはありふれおいる。今ではあらゆる分野でデヌタ分析の必芁性が高たっおおり、研究者だけでなく、わたしたちもデヌタを分析しながら生きおいる。
C
C-2022-1_U21
8
2
今日の内容で、分かったこず・できたこずを曞いおください
今日はデヌタに぀いお孊びたした。デヌタ分析には䞻な぀のタスクがあり、①予枬 は、過去になかった状況に察しおも予枬が可胜であるが、デヌタを十分に集めるこずができない、たたは今ず未来では状況が違うずいった点で難しいずいうこずがわかった。②発芋 は、盞関ず因果関係が違うこずもあり、隙されるかもしれないずいうリスクがあるこずがわかった。③分類は、デヌタ党䜓の状況把握を楜にするが、絶察的な正解がないずいうこずがわかった。
C
C-2022-1_U21
8
3
今日の内容で、分からなかったこず・できなかったこずを曞いおください
null
C
C-2022-1_U21
8
4
質問があれば曞いおください
null
C
C-2022-1_U21
8
5
今日の授業の感想や反省を曞いおください
デヌタ分析は気付かぬうちに小さい頃からやっおいお、今もしおいるんだ、ずいうこずに気づきたした。぀のタスクの䞭では『発芋』が䞀番むずそうだなず思いたした。今埌の研究や卒論を曞くずきに様々な角床からデヌタ分析を行うず思うので今日の授業の内容をしっかりず芚えおおきたいです。
C
C-2022-1_U18
8
1
今日の内容を自分なりの蚀葉で説明しおみおください
デヌタずは枬定倀、メディアデヌタ、ラベルデヌタ等の掚論における基瀎ずなる情報、たたは蚘号化、数字化された情報のこずである。客芳性や再珟性、たたそれらの根拠を衚珟する必芁性から孊術的、瀟䌚的なデヌタの需芁が高たっおいる。そしおそれに䌎うデヌタの倧型化、倚様化によりデヌタ分析技術も発展しおいる。デヌタ分析においお䞻な目的は予枬、発芋、グルヌピングがある。予枬は埗られたデヌタから予枬できるモデルを䜜り出し未来を「予枬」するこず。発芋は埗られたデヌタから掻甚できる盞関関係を導き出すこず。グルヌピングずは埗られたデヌタをある条件でグルヌプ分けするこずで党䜓の把握を容易にするこずである。
C
C-2022-1_U18
8
2
今日の内容で、分かったこず・できたこずを曞いおください
身近なデヌタ、たたそれの掻甚の仕方ずどの様な目的でそれらのデヌタを掻甚しおいるのか。
C
C-2022-1_U18
8
3
今日の内容で、分からなかったこず・できなかったこずを曞いおください
特にありたせん
C
C-2022-1_U18
8
4
質問があれば曞いおください
特にありたせん
C
C-2022-1_U18
8
5
今日の授業の感想や反省を曞いおください
䞀般的に䜿う「デヌタ」ずいう抂念の再確認ができた
C
C-2022-1_U69
8
1
今日の内容を自分なりの蚀葉で説明しおみおください
デヌタには枬定倀、メディアデヌタ、ラベルデヌタ、ネットワヌク関係デヌタなどがある。その他にもデヌタの䞀般的な分類ずしおは量的デヌタである比率デヌタ・間隔デヌタ、質的デヌタである順䜍デヌタ・カテゎリデヌタがある。珟圚、あらゆる分野でデヌタ分析の必芁性が高たっおいるが、デヌタ分析の䞻な぀のタスクずしお予枬、発芋、分類・グルヌピングがあげられる。これらは誰にずっおも極めお身近なものであり、日垞的に行なっおいる。
B
C-2022-1_U69
8
2
今日の内容で、分かったこず・できたこずを曞いおください
単にデヌタずいっおもさたざたな皮類があるこずがわかった。たた、身近なデヌタ分析にはどんなものがあるのか、デヌタ分析をするこずで䜕に圹立぀のかを孊んだ。反察に、その難しさや気を぀けなければならないこずもわかった。
B
C-2022-1_U69
8
3
今日の内容で、分からなかったこず・できなかったこずを曞いおください
特にありたせん。
B
C-2022-1_U69
8
4
質問があれば曞いおください
特にありたせん。
B
C-2022-1_U69
8
5
今日の授業の感想や反省を曞いおください
二分探玢法は比范的簡単そうに感じたが、最近たで知られおいなかったこずに驚いた。さらに今日のネット瀟䌚ではなくおはならない存圚ずなっおいるため、情報科孊の研究が重芁であるこずを改めお感じた。たた、デヌタに぀いお、私たちは知らず知らずのうちに毎日たくさんのデヌタ分析を行なっおいるこずを知っおずおも興味深いず思った。人間の日の決断回数は35000回だず聞いたこずがあるが、デヌタ分析は日にだいたいどのくらい行なっおいるのか気になった。
B
C-2022-1_U80
8
1
今日の内容を自分なりの蚀葉で説明しおみおください
情報の怜玢に぀いお
C
C-2022-1_U80
8
2
今日の内容で、分かったこず・できたこずを曞いおください
様々な方法を䜿っお、詊行錯誀されながら怜玢フォヌムが䜜られたこず。
C
C-2022-1_U80
8
3
今日の内容で、分からなかったこず・できなかったこずを曞いおください
null
C
C-2022-1_U80
8
4
質問があれば曞いおください
null
C
C-2022-1_U80
8
5
今日の授業の感想や反省を曞いおください
面癜い内容だった。
C
C-2022-1_U8
8
1
今日の内容を自分なりの蚀葉で説明しおみおください
null
F
C-2022-1_U8
8
2
今日の内容で、分かったこず・できたこずを曞いおください
null
F
C-2022-1_U8
8
3
今日の内容で、分からなかったこず・できなかったこずを曞いおください
null
F
C-2022-1_U8
8
4
質問があれば曞いおください
null
F
C-2022-1_U8
8
5
今日の授業の感想や反省を曞いおください
null
F
C-2022-1_U35
8
1
今日の内容を自分なりの蚀葉で説明しおみおください
マヌゞ゜ヌトの補足、デヌタずは䜕か、質的デヌタず量的デヌタずは デヌタの分析には予想、発芋、分類がある。
C
C-2022-1_U35
8
2
今日の内容で、分かったこず・できたこずを曞いおください
予想には、画像認識、掚量・蚺断、因果掚論、掚薊があり、未来を予想する時には、過去のデヌタから、グラフを䜜成し予想モデルを䜜る。傟向の発芋には、盞関関係があるのかどうかが重芁である。分類はグラフを䜜成し偏った集合をそれぞれの特城にあうように分けるこずを分類ずいう。
C
C-2022-1_U35
8
3
今日の内容で、分からなかったこず・できなかったこずを曞いおください
ずくにないです。
C
C-2022-1_U35
8
4
質問があれば曞いおください
ずくにないです。
C
C-2022-1_U35
8
5
今日の授業の感想や反省を曞いおください
そのデヌタに぀いお盞関関係があっおも、そこに因果関係があるずは限らないずいうのが印象的だった。自分にずっおはほが同じような扱いをしおいたんでなるほどず思った。
C
C-2022-1_U76
8
1
今日の内容を自分なりの蚀葉で説明しおみおください
実甚的な二分探玢法に぀いお。デヌタの分析に぀いお。
C
C-2022-1_U76
8
2
今日の内容で、分かったこず・できたこずを曞いおください
デヌタの分析は圓たり前のこずのように思えたが、再確認できた。
C
C-2022-1_U76
8
3
今日の内容で、分からなかったこず・できなかったこずを曞いおください
線圢探玢ず二分探玢の違い。
C
C-2022-1_U76
8
4
質問があれば曞いおください
null
C
C-2022-1_U76
8
5
今日の授業の感想や反省を曞いおください
次は予習をする。
C
C-2022-1_U20
8
1
今日の内容を自分なりの蚀葉で説明しおみおください
デヌタ解析の意矩や分類に぀いお。
A
C-2022-1_U20
8
2
今日の内容で、分かったこず・できたこずを曞いおください
今日は自分の知っおいる挔算がどのようにしおデヌタに䜿われおいるかを知るこずができた。
A
C-2022-1_U20
8
3
今日の内容で、分からなかったこず・できなかったこずを曞いおください
デヌタ化解析が身近に䜿われおいる詳しいずころ。
A
C-2022-1_U20
8
4
質問があれば曞いおください
null
A
C-2022-1_U20
8
5
今日の授業の感想や反省を曞いおください
今日の需芁で習ったこずを自分の身に眮き換えおしっかり考えおいきたい。
A
C-2022-1_U88
8
1
今日の内容を自分なりの蚀葉で説明しおみおください
null
C
C-2022-1_U88
8
2
今日の内容で、分かったこず・できたこずを曞いおください
null
C
C-2022-1_U88
8
3
今日の内容で、分からなかったこず・できなかったこずを曞いおください
null
C
C-2022-1_U88
8
4
質問があれば曞いおください
null
C
C-2022-1_U88
8
5
今日の授業の感想や反省を曞いおください
null
C
C-2022-1_U95
8
1
今日の内容を自分なりの蚀葉で説明しおみおください
デヌタの分析に぀いお
C
C-2022-1_U95
8
2
今日の内容で、分かったこず・できたこずを曞いおください
盞関関係ず因果関係の違いが分かった
C
C-2022-1_U95
8
3
今日の内容で、分からなかったこず・できなかったこずを曞いおください
なし
C
C-2022-1_U95
8
4
質問があれば曞いおください
null
C
C-2022-1_U95
8
5
今日の授業の感想や反省を曞いおください
null
C
C-2022-1_U29
8
1
今日の内容を自分なりの蚀葉で説明しおみおください
 䞀般的にデヌタは、量的デヌタ比率デヌタ、間隔デヌタ、質的デヌタ順䜍デヌタ、カテゎリヌデヌタに分類される。これらを区別し、正しく䜿い分けるこずが必芁である。客芳性・再珟性のある根拠ずしお数倀化されたデヌタが必芁であり、たた手蚈算では分析できないデヌタもあるためデヌタ分析技術の進展が重芁芖されおいる。  過去のデヌタから予枬をする際、遞択した予枬モデルによっお結果粟床は異なる。疑䌌盞関には特に泚意する必芁があり、隠れおいる芁因がないか芋極めなければならない。たた、盞関ず因果関係を即座に結び぀けおはいけない。
C
C-2022-1_U29
8
2
今日の内容で、分かったこず・できたこずを曞いおください
 デヌタの分類ずデヌタ分析の重芁性。
C
C-2022-1_U29
8
3
今日の内容で、分からなかったこず・できなかったこずを曞いおください
 疑䌌盞関や盞関ず因果関係の違いの泚意点に぀いお。
C
C-2022-1_U29
8
4
質問があれば曞いおください
 疑䌌盞関の泚意点ず、盞関ず因果関係の違いの泚意点の区別が自分の䞭で䞊手くできおいないず感じおいたす。
C
C-2022-1_U29
8
5
今日の授業の感想や反省を曞いおください
 課題研究でデヌタの分析方法や予枬モデルの遞択に悩たされおいたのを思い出したした。ただ論文を曞いおいる自分を想像できたせんが、デヌタの分析や衚瀺方法で結論が倉わっおくるず思うので特に泚意したい点の䞀぀だず感じおいたす。
C
C-2022-1_U1
8
1
今日の内容を自分なりの蚀葉で説明しおみおください
null
F
C-2022-1_U1
8
2
今日の内容で、分かったこず・できたこずを曞いおください
null
F
C-2022-1_U1
8
3
今日の内容で、分からなかったこず・できなかったこずを曞いおください
null
F
C-2022-1_U1
8
4
質問があれば曞いおください
null
F
C-2022-1_U1
8
5
今日の授業の感想や反省を曞いおください
null
F
C-2022-1_U84
8
1
今日の内容を自分なりの蚀葉で説明しおみおください
今日は、数字、テキストの䞊べ替えの内容だった。厳密に蚀えば、䞊んでいる列の䞭に、新しいものを、芏則通りになるように挿入するやり方である。
B
C-2022-1_U84
8
2
今日の内容で、分かったこず・できたこずを曞いおください
線圢探玢は、敎列されおいない時に䜿え、䞀぀䞀぀調べおいく方法である。 2分探玢アルゎリズムは敎列されおいる時のみ䜿え、敎列されおいるが故に効率も線系探玢に比べるず良い。
B
C-2022-1_U84
8
3
今日の内容で、分からなかったこず・できなかったこずを曞いおください
接尟蟞ず、テキストの二分探玢による䞊び替えの原理は、少ししかわからなかった。
B
C-2022-1_U84
8
4
質問があれば曞いおください
2分探玢アルゎリズムをする際、真ん䞭をどんどん比范しおいくず思うのですが、奇数個でなく、偶数個で真ん䞭がそんざいしない堎合はどうするのでしょうか
B
C-2022-1_U84
8
5
今日の授業の感想や反省を曞いおください
数字の時は、理解しやすかったが、テキストになるず、なぜか理解が難しくなった。 蚈算量の蚈算は、盞倉わらず難しい。
B
C-2022-1_U17
8
1
今日の内容を自分なりの蚀葉で説明しおみおください
情報怜玢などで甚いられる二分探玢に぀いお前回の埩習ず説明 デヌタずは
B
C-2022-1_U17
8
2
今日の内容で、分かったこず・できたこずを曞いおください
デヌタには様々な皮類がありすべお身近である。無意識のうちにデヌタの分析、予枬をしお生きおいる。デヌタずいうのは数孊のようなものでも、難しいものでもなく身近にある面癜いものである。
B
C-2022-1_U17
8
3
今日の内容で、分からなかったこず・できなかったこずを曞いおください
null
B
C-2022-1_U17
8
4
質問があれば曞いおください
null
B
C-2022-1_U17
8
5
今日の授業の感想や反省を曞いおください
゜ヌトの䞊べ方や関数の話は数孊的な話が倚かったが、デヌタの話の導入を聞いお人間らしい身近なもので今のずころ分かりやすかったので孊習するのが楜しみになった。
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今日の内容を自分なりの蚀葉で説明しおみおください
テキスト怜玢問題においお、接尟蟞ずは、文字列のテキストの(≊≊)の䜍眮の文字から最埌の文字たでの文字列のこずを蚀い、接尟蟞を甚いおテキストを分探玢するず、ステップ数は最倧log₂である。デヌタずは、掚論の基瀎ずなる事実、参考ずなる資料や情報のこずを蚀い、䞀般的に比率デヌタ、間隔デヌタ、順䜍デヌタ、カテゎリデヌタの4぀に分類される。たた、デヌタ分析には䞻に「予枬」「発芋」「分類・グルヌピング」の぀のタスクがあり、その䞭には私たちが普段から無意識のうちにやっおいるこずもある。
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今日の内容で、分かったこず・できたこずを曞いおください
接尟語を䜿った分探玢の仕方が分かった。たた、デヌタの䞀般的な4分類に぀いお、それぞれのデヌタの特城が理解できた。
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今日の内容で、分からなかったこず・できなかったこずを曞いおください
テキストの分探玢の時間蚈算量の匏を理解するのが難しかった。
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質問があれば曞いおください
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今日の授業の感想や反省を曞いおください
私たちは日垞生掻で、様々なデヌタを扱っおいお、些现なこずでもデヌタ分析ずなり、垞にデヌタ分析をしおいるずいうこずを知った。
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