userid stringclasses 377
values | course_number int64 1 15 | question_number int64 1 5 | question_content stringclasses 5
values | answer_content stringlengths 1 4.12k ⌀ | grade stringclasses 5
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|---|---|---|---|---|---|
C-2022-1_U60 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | F |
C-2022-1_U60 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | F |
C-2022-1_U60 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | F |
C-2022-1_U60 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | null | F |
C-2022-1_U60 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | F |
C-2022-1_U12 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | データとは物事の推論の基礎となる事実、また参考となる資料、情報である。また記号化、数字化された資料である。データには４分類ある。 | C |
C-2022-1_U12 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | データという今まで漠然と用いていた用語を理解することができました。 | C |
C-2022-1_U12 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | なし | C |
C-2022-1_U12 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | なし | C |
C-2022-1_U12 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 情報っぽい授業で楽しかったです。 | C |
C-2022-1_U94 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | データとは、コンピューターで、プログラムを使った処理の対象となる記号化・数字化された資料である。 | C |
C-2022-1_U94 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | データ分析というのは、データから意味のある情報を抜き出すこと。 | C |
C-2022-1_U94 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | C |
C-2022-1_U94 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2022-1_U94 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | データをかつようするにはデータとはなにかを知る必要がある。データは人間より効率が良すぎる。予測にしても。 | C |
C-2022-1_U67 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | データについて。量的データ、質的データ、構造化データ、非構造化データがある。データとは、物事の推論となる事実のこと。 | C |
C-2022-1_U67 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | データにはたくさんの種類があることがわかった。また、なぜいまデータ分析が必要なのかがわかった気がする。 | C |
C-2022-1_U67 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | カテゴリデータがよくわかりませんでした。 | C |
C-2022-1_U67 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にありません。 | C |
C-2022-1_U67 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 私もクラスタリングとか小さい規模では無意識にしていたことに気が付きました。 | C |
C-2022-1_U96 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 大量のデータから目的に合致したものを取り出すことを情報検索という。情報検索を素早くなうためにデータをあらかじめソート、並び替えてからすることがある。データがソートされたない場合、線形探索となる。最悪の場合の探索時間が多い。データがソートされている場合、データの真ん中から要素の大小比較をしていき、大小によって前半部分と後半部分に分けて探索していく二分探索となる。二分探索であれば探索範囲が二分の一になり、線形探索よりも圧倒的に早く済む。キーワードの探索も辞書式にソートすることで二分探索がおこなえる。最後で終わる文字列を接尾辞という。この考えられる接尾辞をソートすることで、テキストの二分探索を行う。これは１９９１年に知られた。
データに... | B |
C-2022-1_U96 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 練習問題２、うまよ、しまうまよ、しましまのしまうまよ、しまのしまうまよ、のしまうまよ、まうまよ、ましまのしまうまよ、まのしまうまよ、まよ、よ
４回
| B |
C-2022-1_U96 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | B |
C-2022-1_U96 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2022-1_U96 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | B |
C-2022-1_U26 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報検索とは大量のデータから目的にあったデータを探していくこと。線形探索より二分探索の方が圧倒的速い。
キーワード探索では辞書順に並び替えて二分探索する。
メディアもデータの一種
| C |
C-2022-1_U26 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 数列を整列する方法が様々あることがわかった。
情報検索にもソートが使われているということが知れた。 | C |
C-2022-1_U26 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | C |
C-2022-1_U26 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2022-1_U26 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 改めて画像とかインターネットとか世の中はデータで溢れているなと思った。 | C |
C-2022-1_U51 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 2分検索によって必要な物を探すことができる | C |
C-2022-1_U51 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 2分検索によって選択肢は半分以下に絞られる | C |
C-2022-1_U51 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 接頭辞のことがあまりわからなかった | C |
C-2022-1_U51 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2022-1_U51 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 遅れてしまって申し訳ないです | C |
C-2022-1_U78 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | データとは私たちがイメージしがちな数値データだけでなく、メディアデータ（画像、動画）、ラベルデータ（名前）、ネットワーク（関係性）などの、物事の推論の基礎となる事実全てのことをいう。また、データ分析も、研究者だけでなく、私たちは日々の生活で経験などから未来を予測するなどして行っている。 | A |
C-2022-1_U78 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | ２つのデータの相関が因果関係であるか、疑似相関であるかを考えることができた。 | A |
C-2022-1_U78 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし | A |
C-2022-1_U78 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | null | A |
C-2022-1_U78 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | データの分析は情報科学の中でも最も興味深いと思った。 | A |
C-2022-1_U83 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | C |
C-2022-1_U83 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | C |
C-2022-1_U83 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | C |
C-2022-1_U83 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2022-1_U83 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | C |
C-2022-1_U87 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 今日の授業データ分析の基本について学んだ。データ分析によってさまざまな情報が引き出されるため現在の社会では需要が高まってきている。 | D |
C-2022-1_U87 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 現在自分がやっている勉強の一つなどもデータ分析のひとつであることを学んだ。 | D |
C-2022-1_U87 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | D |
C-2022-1_U87 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | null | D |
C-2022-1_U87 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 今日は割と授業が自分でもすんなり理解することができた。 | D |
C-2022-1_U81 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | データと分析 | B |
C-2022-1_U81 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | データの種類や、四則法則との関連性 | B |
C-2022-1_U81 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | B |
C-2022-1_U81 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2022-1_U81 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 身の回りでも知らず知らずのうちにデータ分析が行われていることに驚いた。 | B |
C-2022-1_U46 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | テキスト文字列の2分探索の計算量はO(klog 2 n)
→ステップ数はlog2 nを超えない
→各ステップで高々k回の文字比較を行う
・量的データ
→比率データ…和、差、積、除算ができる
ex.体重、年収、長さ
→間隔データ…積や除算に意味がない
和や差はできる
ex.温度、西暦年
温度が2倍、湿度70%減、とは言わない
・質的データ
→順位データ…加減乗除全てに意味がない
並べることはできる
ex.アンケート結果（5非常に良い〜1非常に悪い）、成績順
→カテゴリデータ…形式的に数字になっているだけ
ex.「1.女性、2.男性」、電話番号、背番号、バスの系統... | A |
C-2022-1_U46 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 接尾辞について理解できました。 | A |
C-2022-1_U46 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 多分ありません。 | A |
C-2022-1_U46 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | 今のところありません。 | A |
C-2022-1_U46 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 今日は小テストが満点だったのが嬉しかったので、これからも頑張りたいです。 | A |
C-2022-1_U25 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | データとは、物事の推論の基礎となる事実。また、参考となる資料、情報。コンピュータで、プログラムを使った処理の対象となる記号化、数字化された資料。
データには、比率データ、間隔データ、順位データ、カテゴリデータがある。
構造化データとは、表形式のデータ。それ以外を非構造化データという。
グルーピングとは、データをいくつかのグループに分けること。
クラスタリングとは、似たデータが同じグループになるようにすることで、自動的にグループを構成すること。できたクラスタの数から、データ全体の多様性がわかる。各クラスタのデータ数で、各クラスタの勢力がわかる。各グループの代表例を見ることで、全体を概観可能。 | B |
C-2022-1_U25 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 予測は身近なもの。 | B |
C-2022-1_U25 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | B |
C-2022-1_U25 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2022-1_U25 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 予測は日常的に行っていることだと分かった。 | B |
C-2022-1_U9 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | データについて、分類、グルーピング、傾向、予測。 | C |
C-2022-1_U9 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | データにも多くの種類があることがわかった。 | C |
C-2022-1_U9 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にない | C |
C-2022-1_U9 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2022-1_U9 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 日常の色んなタイミングで予測をしているなと思った。 | C |
C-2022-1_U91 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 過去のデータを元に予測を立てることができる | D |
C-2022-1_U91 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 見かけ上相関している疑似相関は２つの間にもう１つの要因が作用している | D |
C-2022-1_U91 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし | D |
C-2022-1_U91 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし | D |
C-2022-1_U91 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 疑似相関については少し興味が湧いた | D |
C-2022-1_U61 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 大量なデータの扱い方を学ぶ | C |
C-2022-1_U61 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | データの中から目的と合致したものを取り出すことを情報探索といい、高速に行う方法の一つとして、データをあらかじめソートしてから２部探索を行う方法がある。 | C |
C-2022-1_U61 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 一回で、計算量は理解できなかった | C |
C-2022-1_U61 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2022-1_U61 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 今までで一番身近で実用的な内容に感じたので、集中力が高かった。 | C |
C-2022-1_U7 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 「データ」とは、①物事の推論の基礎となる事実、参考となる資料や情報、②コンピューターで、プログラムを使った処理の対象となる記号化・数字化された資料、のこと。データにはメディアデータやラベルデータなど様々なものがある。データの一般的な4分類としては、量的データの比率データ・間隔データ、質的データの順位データ・カテゴリデータ、がある。 | C |
C-2022-1_U7 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | データはコンピューターが伝達するものだけだと思っていたが、それら以外にもあるのだと知りました。 | C |
C-2022-1_U7 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | データの中でもいくつかに分類されているが、その違いがまだよくわかりません。 | C |
C-2022-1_U7 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2022-1_U7 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 先週の続きの２分探索から授業があって、３０年前くらいから使用されたものという説明がありました。２分探索でソートする方法が面白いなと感じました。 | C |
C-2022-1_U75 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 多くのデータが文字列として表される。キーワードは二分探索される。 | B |
C-2022-1_U75 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 各言葉の意味についてわかった。仕組みも分かった。 | B |
C-2022-1_U75 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 具体例が多いので、しっかり考えなければいけないと思った。 | B |
C-2022-1_U75 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | ないです。 | B |
C-2022-1_U75 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 1週間休みがあるのでしっかり復習したいです。 | B |
C-2022-1_U79 | 9 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | AI について。AIは今、日常のさまざまなところで使用されている。Aiは学習をすることで、情報を扱う精度を自ら上げていくことができるがその一方で情報がないものや、イレギュラーな出来事、フレーム回避はまだ難しい。 | B |
C-2022-1_U79 | 9 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | AIが日常の中でどのように利用され得ているか。決まった関数だけを持つのではなく、自ら学習を行いその精度を高めていっているという事を知った。 | B |
C-2022-1_U79 | 9 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | AIが情報を得ることで機能している、ということはわかったが、真相ニューラルネットワークがなにか少し難しかった。 | B |
C-2022-1_U79 | 9 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2022-1_U79 | 9 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 今までは、AIは漠然と万能でSFめいたイメージを持っていたのだが、身の回りにあるおすすめ機能や、ラインのチャットなどそういう場でAIが学習しながら動いているものなのだと初めて知った。 | B |
C-2022-1_U23 | 9 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 特定型AIは特定の知能だけを人工的に実現したAIで、現在利用されているAIは全て特定型AI。我々の知能と同じ柔軟さと多機能性を持つAIは汎用AIという。 | B |
C-2022-1_U23 | 9 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 自分が思っている以上に身の回りでAIが活用されていることが分かった。 | B |
C-2022-1_U23 | 9 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | B |
C-2022-1_U23 | 9 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2022-1_U23 | 9 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 最近AIが出てくるアニメを観たのだが、そのAIは人間とほとんど同じ知能を持っているが決められたルールから逸脱することができない、どんなことがあってもルールだけは守るという点だけが人間とは異なる点だという設定だった。いつかAI技術がもっと進化したら、私たちとほとんど同じ知能を持つAIも生まれるのだろうかと思った。 | B |
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