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values | course_number int64 1 15 | question_number int64 1 5 | question_content stringclasses 5
values | answer_content stringlengths 1 4.12k ⌀ | grade stringclasses 5
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|---|---|---|---|---|---|
C-2021-1_U96 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | マージソート：分割・トーナメント法
二分探索法：半分、半分と詰めていく
| B |
C-2021-1_U96 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 二分探索法の理解 | B |
C-2021-1_U96 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | マージソートの比較回数の理解 | B |
C-2021-1_U96 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | B-09 p24に「各段の要素の比較回数の合計はnを超えない」とあったのですが、もっと小さく「n/2を超えない」と言ってもいいのではないかと思いました。n/2を超えることはありますか？ | B |
C-2021-1_U96 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | teamsに入ることができずてこずってしまったので、次回からteamsには入れない時はすぐに再起動するようにします。 | B |
C-2021-1_U12 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | マージソートと二分検索のやり方と、計算量、スピードの比較について学びました。 | B |
C-2021-1_U12 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 木を使うと比較回数は木の段数を超えない。二分検索で真ん中から比較していくのはすごいと思った。 | B |
C-2021-1_U12 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 二分検索と接尾字を使った二分検索で、比較回数が違ったこと
計算の証明とかまだ追いついていないことがあった | B |
C-2021-1_U12 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | 最悪計算量は、比較回数と交換回数を足すのですか | B |
C-2021-1_U12 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | とても難しいです。
しかし、新しい比較方法が開発されることでどんどんスピードが上がるということにとても興味が持てました。未来がたくさんある分野なのだと思いました。 | B |
C-2021-1_U99 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | コンピュータ上での計算方法はバブルソート、選択ソート、2進木ソート、ヒープソートなどがありそれぞれ条件によって効率が変わること。
重要なのはサイズが大きくなった時に短い時間で計算できることである。 | B |
C-2021-1_U99 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | サイズが小さいときには計算時間も大した時間ではないので、重要なのはサイズが莫大になったときにいかに早く計算ができるかである。 | B |
C-2021-1_U99 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | マージソート、２分探索について仕組みや計算方法が理解できた。
テキストの２分探索の理解がまだ足りないと思ったので再度復習したいと思う。 | B |
C-2021-1_U99 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にないです。 | B |
C-2021-1_U99 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | ２つの計算アルゴリズムについてよく理解することができました。 | B |
C-2021-1_U98 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | マージソートは、ある整列された数列を二つの整列された数列に分割し、先頭から比較して小さい方を新たな配列に格納していいく方法。
線形探索は、要素が整列されていない場合に先頭から目的に合致したものを探索していく手法。
二分探索は、要素が整列されている場合に真ん中の要素から目的に合致したものを探索しその比較によって次に比較する要素の数を半数にしていく手法。線形探索より容易。 | B |
C-2021-1_U98 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 二分探索はとても便利な手法であるが、意外にも３０年ほど前まで発見されておらず線形探索が主流だったことがわかった。 | B |
C-2021-1_U98 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | ソート比較回数についての証明を理解するのが難しかったのでよく復習したい。 | B |
C-2021-1_U98 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U98 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | Googleの検索システムなども二分探索などでできていると思うといかに便利な手法なのかよくわかった。
比較する動きを目で追っていくととてっも理解しやすかった。 | B |
C-2021-1_U15 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 最後の方は簡単だった | C |
C-2021-1_U15 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | キーワード検索の仕組みがわかった | C |
C-2021-1_U15 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし | C |
C-2021-1_U15 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-1_U15 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | B単元は難しかったので復習をしっかりしたい | C |
C-2021-1_U69 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | マージソートとは一つの数列を複数に分割して整列し、それらを統合して結果を得る方法。二つの数列の先頭を比較して条件を満たす方から取り出していく。二分探索法は情報検索などで使われる。要素が整列している場合、中央の要素と見つけたい要素を比較して中央より上か下かを判断する。これを繰り返す。線形探索よりも圧倒的に速い。 | C |
C-2021-1_U69 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 現在のインターネット技術にも使われている二分探索法について知ることができた。同じ単語を探すことなどは人間は深く考えずにできてしまうと思うが、それを理論的に見つけ出す方法として二分探索法があることを知り興味がわいた。 | C |
C-2021-1_U69 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | ソートに必要な比較回数がnlog2 nに比例して増えるというのがよく分からなかった。 | C |
C-2021-1_U69 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | ありません | C |
C-2021-1_U69 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 二分探索法は聞けば簡単に理解できることだが発見されたのがつい最近だと知って意外だった。もしかしたらもっと簡単で高速な計算があるのかもしれないと思った。 | C |
C-2021-1_U90 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | マージソートと探索のアルゴリズム | C |
C-2021-1_U90 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | マージソート、線形探索の方法が理解できた | C |
C-2021-1_U90 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | なぜわざわざ二分木でマージソートするか | C |
C-2021-1_U90 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-1_U90 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | bが終了し、そろそろ理解が追いつかなくなってきた | C |
C-2021-1_U51 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | マージソートの仕方、要素を用いた各ソートの最悪比較回数の求め方、そして二分探索の条件による利便性を学びました。 | B |
C-2021-1_U51 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 二分探索の際に、数列が整列しているときとしていない時では比較回数にかなり大きな差が生じることが分かりました。 | B |
C-2021-1_U51 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 各アルゴリズムの最悪比較回数と、そのオーダー表記の値を全部は完ぺきに理解できなかったので、復習して理解しようと思います。 | B |
C-2021-1_U51 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U51 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 探索できることだけでも大きな功績だと思うのに、二分探索などの時間が大幅に削減される方法を生み出したことは本当に凄いと思いました。
この発展によって、複雑かつとても長い文字列の処理も短い時間ででき、あらゆることが解明されていく時代がくるのではないかと考えました。 | B |
C-2021-1_U47 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 要素比較によって順序を比較する方法だけではなく、二分探索法を使って順序を比較する方法があり、計算機科学の分野では道なことが多く存在する。 | C |
C-2021-1_U47 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 線形探索よりも二分探索のほうが計算量が少なく圧倒的に早いことが分かった。 | C |
C-2021-1_U47 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 比較ソートアルゴリズムの比較回数があまりわからなかったので復習しようと思う。 | C |
C-2021-1_U47 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-1_U47 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 二分探索のアルゴリズム動作がまだ完璧には理解できていないので、復習しようと思いました。 | C |
C-2021-1_U77 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | マージソートや二分探索法について学んだ。 | C |
C-2021-1_U77 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 実際にソートできるようになった。 | C |
C-2021-1_U77 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 最悪実行ケースがよく分からなかった。 | C |
C-2021-1_U77 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にありません。 | C |
C-2021-1_U77 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 次回からも漏れなく学習していきたい。 | C |
C-2021-1_U52 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | マージソートや二分探索法など効率の良い並び方について | C |
C-2021-1_U52 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | マージソートは今まで出てきた他のソートに比べ効率が良い方法だということ | C |
C-2021-1_U52 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | オーダー貴方がどういうものなのかがよくわかっていない | C |
C-2021-1_U52 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にないです | C |
C-2021-1_U52 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | ソートというのはnhkの番組で見たことあってそれがマージソートであったように記憶している。二分探索法やオーダー記法などよくわからない部分も出てきた | C |
C-2021-1_U45 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | マージソートは２進木を使用しないのでよりシンプルにできる。
線形探索は効率的ではないので、Sの要素が整理されている２分探索を行う。 | B |
C-2021-1_U45 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | マージソートや線形探索、２分探索は理解できました。 | B |
C-2021-1_U45 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 公式の意味がよく理解できないです。覚えるものなのでしょうか。 | B |
C-2021-1_U45 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U45 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 今日の授業は前回より少し理解が難しかったです。まだlogを使った公式がよくわかっていないので演習をしたいと思います。 | B |
C-2021-1_U86 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | マージソートと二分探索法について | D |
C-2021-1_U86 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | マージの方がヒープよりもやりシンプル | D |
C-2021-1_U86 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 線形探索法は分かったが二分探索法のアルゴリズムの計算がわからなかった | D |
C-2021-1_U86 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | D |
C-2021-1_U86 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 予習をしていたらもう少し理解が早かったと思う | D |
C-2021-1_U63 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 2分探索とマージソートの説明。マージソートは、２つの数列を先頭から比較して整列された１つの数列を生み出すアルゴリズム。最小限に分割されたところから何回か繰り返す必要がある。要素の比較には計算量に下限があることを改良して作られた２分探索はある要素とそのソートの真ん中と大小を比べ、それを繰り返す仕組み。比較回数とステップ数が少ないため、素朴にパターンを探索するより圧倒的に高速。 | B |
C-2021-1_U63 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 最悪時の比較回数はマージソートが今までの中で一番少ないという事実が間違いないのは比較回数が決定木の高さに等しく必ずnlogn回は確実だからということ。要素の比較を行わずソートをするという変わった２分探索をすることで最小単位を大きくし、計算量が抑えられることができるということがわかった。 | B |
C-2021-1_U63 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | B |
C-2021-1_U63 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U63 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 最近小テストの調子が悪く残念で今回は授業についていけたにも関わらずこのような結果となり落ち込んだ。次週から単元が変わるので切り替えて授業に臨みたい。また内容については仕組みは理解できるもののこのようなアルゴリズムを思いつくことに感心し、人間の凄さを実感した。 | B |
C-2021-1_U11 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 要素が整列してない場合に先頭から探していく方法を線形探索、整列されている場合は真ん中の要素と比較して探す方法を二分探索という。 | B |
C-2021-1_U11 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 情報検索の仕組みが少し理解できた。 | B |
C-2021-1_U11 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 計算式が難しかったので注意していきたい。 | B |
C-2021-1_U11 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U11 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 様々な計算法が出てきていたので整理して理解していきたい。 | B |
C-2021-1_U64 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 2分探索について | B |
C-2021-1_U64 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 今までのソートの計算量、２分探索のやり方。 | B |
C-2021-1_U64 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし | B |
C-2021-1_U64 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし | B |
C-2021-1_U64 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | ヒープソートなどに比べてかなり単純でわかりやすかった。 | B |
C-2021-1_U93 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | マージソートと二分探索法について | C |
C-2021-1_U93 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 二分探索は少しわかった気がしました。 | C |
C-2021-1_U93 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | マージソートが全体的によくわからなかったです。 | C |
C-2021-1_U93 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にないです。 | C |
C-2021-1_U93 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 授業を最初から最後までしっかり聞こうと思いました。 | C |
C-2021-1_U71 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | マージソート，二分探索法を学んだ．
マージソートは分割と比較して結合するという操作を再帰的に行うソートアルゴリズムである．
二分探索法は事前に情報をソートしておくことで，集合から検索するものを効率よく探すアルゴリズムであり，その応用は幅広い．
また，比較ソートの計算量の下限がO(nlog_2 n)であることを，決定木を用いて示した． | A |
C-2021-1_U71 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | マージソートと二分探索法のやり方を習得した． | A |
C-2021-1_U71 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にありません． | A |
C-2021-1_U71 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | A |
C-2021-1_U71 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 決定技を用いた証明が面白かったです．
また今まで習ってきたソートが二分探索法という形で身近に応用されている点に親近感が湧きました．
前回の質問にご回答下さり，ありがとうございました． | A |
C-2021-1_U4 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | F |
C-2021-1_U4 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | F |
C-2021-1_U4 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | F |
C-2021-1_U4 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | F |
C-2021-1_U4 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | F |
C-2021-1_U57 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | データはコンピューターでプログラムを使った処理の対象となる記号化・数字化された資料のこと | B |
C-2021-1_U57 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | データの分析について | B |
C-2021-1_U57 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | なし | B |
C-2021-1_U57 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | なし | B |
C-2021-1_U57 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 計算がなかったので大体理解できた | B |
Subsets and Splits
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