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values | course_number int64 1 15 | question_number int64 1 5 | question_content stringclasses 5
values | answer_content stringlengths 1 4.12k ⌀ | grade stringclasses 5
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|---|---|---|---|---|---|
C-2021-2_U137 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 整数の探索は線形探索・2 分探索があるが、2 分探索の方が圧倒的に時間計算量が少なくなるので効率的な方法と言える。キーワード検索においても 2 分探索は用いられ、接尾辞集合が用いられる。また、データの分類は様々な角度から分類することができるが、一般的なものでは、比率データ・間隔データ・順位データ・カテゴリデータの 4 種類に分類される。データは様々な用途がある。 | B |
C-2021-2_U137 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | キーワード検索おいても 2 分探索が用いられていることが分かりました。また、データは様々な用途で用いられていることが分かりました。 | B |
C-2021-2_U137 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | ほぼほぼ理解できました。 | B |
C-2021-2_U137 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | 中学生の先生が、数学も極めればギャンブルで食っていけると言っていたのがとても印象に残っているのですが、ギャンブル(競馬とか競艇とか)データの研究を極めれば、⾧期的な目で見た時ギャンブルで勝てるのでしょうか。また、身の回りにそのような人はいますか。 | B |
C-2021-2_U137 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | データの分析と聞くと難しそうだなと思ってしまうけど、コロナ陽性者の推移予測であったり、薬効の治験データにおいても重要なのだと知ると、しっかりと勉強したいなと思いました。データ分析は一番興味がある内容です！ | B |
C-2021-2_U80 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 線形探索、2分探索のやり方と2分探索のアルゴリズムと計算量についての説明がありました。また実際にキーワードやテキストで２分探索を行った場合の手順の説明や計算量についての説明もありました。さらにデータとはなにか、その具体的な例や種類、一般的な4つの分類についての説明と、私たちが普段行っているデータ分析とデータ分析の3つの基本についての説明もありました。 | B |
C-2021-2_U80 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 線形探索、二分探索がどういったものであるのか、その手順について理解することができました。またデータとはなにか、なぜ最近データ分析やビックデータなどが注目されているのかが分かりました。 | B |
C-2021-2_U80 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 二分探索の計算量にがなぜo(klogn)になるのかがよくわかりませんでした。 | B |
C-2021-2_U80 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | 2分探索の計算量について補足を頂きたいです。 | B |
C-2021-2_U80 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 私はあまり数学が好きではなく、できるだけ数学を使わずに生きていきたいと思ってしまうところがあるのですが、そんな自分でも普段から特に意識をせずにデータ分析を行っているということに気づき、驚きました。これからはもう少し数学やデータ分析を身近なものとして捉え、その面白さを味わっていきたいです。 | B |
C-2021-2_U26 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報検索を行う際、線形探索では時間計算量がO(n)と計算に時間がかかる。一方、二分探索は時間計算量がO(log2(n))であるため、線形探索と比べて圧倒的に速く計算を行うことができる。また、二分探索はテキストの検索などにも応用できるものである。
データは一般的に比率データ、間隔データ、順位データ、カテゴリデータの４つに分類できる。また、データの分析では、予測、傾向や関連の発見、分類・グルーピングの主に3つのタスクを行う。
| B |
C-2021-2_U26 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 二分探索を用いて接尾辞の集合を辞書式順序に整列する方法が分かった。
また、データ分析には、自分たちが無意識のうちにやっていることも多く含まれるのだと理解できた。 | B |
C-2021-2_U26 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にありません。 | B |
C-2021-2_U26 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にありません。 | B |
C-2021-2_U26 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 二分探索のアルゴリズムがつい最近まで知られていなかったことに驚いた。Bの「計算とは何か」の授業を通して、ソート問題などの計算時間を評価するやり方を理解することができた。DSパートでも引き続き集中して授業に取り組みたい。 | B |
C-2021-2_U163 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 二分探索法：線形探索に比べ、要素が整列されている場合大きく短時間で探索可能。 | D |
C-2021-2_U163 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 検索エンジンなどを用いた時の検索の仕組み | D |
C-2021-2_U163 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | おおむね理解できてよかった。 | D |
C-2021-2_U163 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | null | D |
C-2021-2_U163 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 36枚目のスライドには驚いたし、この分野の研究は面白そうだなと感じた。
| D |
C-2021-2_U81 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 線形探索、二分探索などの探索アルゴリズム、それについての計算量について学んだ。
データそのものについての根本から学習した。 | C |
C-2021-2_U81 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 探索アルゴリズムの仕組みについて割りと理解できた。 | C |
C-2021-2_U81 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | プログラミングに似通った内容だったのでスッと入ってきたから特にない。 | C |
C-2021-2_U81 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | ない。 | C |
C-2021-2_U81 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | データとは何かという根本からの問いにある程度答えがだせたのでよかった。 | C |
C-2021-2_U52 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | D |
C-2021-2_U52 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | D |
C-2021-2_U52 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | D |
C-2021-2_U52 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | null | D |
C-2021-2_U52 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | D |
C-2021-2_U37 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 二分探索法 | B |
C-2021-2_U37 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 検索エンジンの仕組み | B |
C-2021-2_U37 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にない | B |
C-2021-2_U37 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にない | B |
C-2021-2_U37 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 次回も頑張りたい | B |
C-2021-2_U166 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | F |
C-2021-2_U166 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U166 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U166 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | null | F |
C-2021-2_U166 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | F |
C-2021-2_U11 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 二分探索法のアルゴリズム
テキストの検索法
| B |
C-2021-2_U11 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 二分探索法のやり方
テキストの探し方 | B |
C-2021-2_U11 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | なし | B |
C-2021-2_U11 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | なし | B |
C-2021-2_U11 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | テキストの探し方が面白いと感じました | B |
C-2021-2_U6 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | ソートの意義としては2分探索をすることにある。線形探索では時間計算量が多くなるため、それを解決するために2分探索がある。2分探索はソートされたものにしか使えないが、大きく時間を短縮できる。ほとんどなんでもデータとして扱うことが出来る。前後関係があるものもデータにできる。 | B |
C-2021-2_U6 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | ソートされた並びに対して2分探索することが出来るようになった。ソートされた数列や文字列を作ることの意義を理解することが出来た。量的データと質的データの違いが理解できた。データの種類によって扱い方に違いがあることもわかった。 | B |
C-2021-2_U6 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 接尾辞のところがいまいち理解できなかった。開始位置を記憶すればよいという話がなぜそうなのかが理解できていないのでしっかり復習しておきたい。 | B |
C-2021-2_U6 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U6 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | Bの前半とDの内容はある程度理解できてると思うが、Bの最後の方が集中力がなくなったのか全く頭に入ってこなかった。予習もできておらず、授業中も集中できていないので、復習をいつも以上にしなければならないと感じた。 | B |
C-2021-2_U160 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 何回も比べるんじゃなく、整列して真ん中の要素と比べることで、早く見つかる。 | B |
C-2021-2_U160 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 大量のデータから目的に合致したものを取り出すことを情報検索という。
線形探索
要素が整列されていない場合
先頭からxをさがしていく。
最悪の場合n回の要素比較をしなければならない。
2分探索
要素が整列されている場合
真ん中の要素とxを比較する。
これを繰り返す。 | B |
C-2021-2_U160 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | B |
C-2021-2_U160 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U160 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 2分探索は画期的な方法だと思った。
日常にも使えそうだと思った。 | B |
C-2021-2_U1 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | F |
C-2021-2_U1 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U1 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U1 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | null | F |
C-2021-2_U1 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | F |
C-2021-2_U57 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 今回の講義では二分探索法について学んだ。二分探索法とは、集合Sがすでに整理されていると仮定して、目的の要素を効率よく探すことができる探索法である。普段私たちが活用するキーワード検索にもこれが用いられているようだ。さらに、データサイエンスの入りについても触れられた。 | B |
C-2021-2_U57 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 普段私たちが活用しているGoogleの検索エンジンをはじめとするシステムがどのように動かされているのかのイメージをつかむことができた。 | B |
C-2021-2_U57 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 今回は自分にとっても身近に感じれる内容が多かったので理解には苦しまなかった。 | B |
C-2021-2_U57 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にありません。 | B |
C-2021-2_U57 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | データサイエンスは前々から興味があった分野だからこの講義で学べると知ってうれしく思う。来週から本格的にその内容に入っていくと思うので頑張りたいと思った。 | B |
C-2021-2_U122 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 2分探索は、情報検索を高速に行うための一つの方法である。2分探索は線形探索よりも圧倒的に早く計算できる。2分探索はキーワード・テキスト検索に利用される。 | C |
C-2021-2_U122 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 線形探索と2分探索の違い。キーワード検索とテキスト探索の仕組み。 | C |
C-2021-2_U122 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にないです。 | C |
C-2021-2_U122 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にないです。 | C |
C-2021-2_U122 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 様々な電子機器にはキーワード検索やテキスト検索の機能がついていますが、以前からどのような仕組みなのか気になっていたので、今回仕組みを知ることができて面白かったです。接尾辞配列を用いて2分探索することはまだ歴史が浅いというのは少し驚きました。 | C |
C-2021-2_U24 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | C |
C-2021-2_U24 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | C |
C-2021-2_U24 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | C |
C-2021-2_U24 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-2_U24 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | C |
C-2021-2_U43 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 大量のデータから目的に合致したものを取り出すことを情報検索という。情報検索には、線形検索と二分検索の二つがあり、二分検索のほうが圧倒的に速い。
データは、量的データ、質的データの二つに大きく分けることができ、またこれらはそれぞれ比率データ間隔データ、順位データカテゴリデータの二つに分けることができる。これら四つの種類は可能な演算や主な代表値がそれぞれ存在し、特徴を持つ。また別の角度からの分類として構造化データと非構造化データという分け方も存在する。現在データ分析が必要とされている理由としては、学術的・社会的要請、データからの要請、データ分析技術の進展などが挙げられる。 | B |
C-2021-2_U43 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | データの分類について、またそれぞれの種類の特色について理解することができた。 | B |
C-2021-2_U43 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし。 | B |
C-2021-2_U43 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし。 | B |
C-2021-2_U43 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 二分検索の考え方が初め少し難しかった。 | B |
C-2021-2_U132 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 計算の分野の二分探索法について | B |
C-2021-2_U132 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 要素を探す方法 | B |
C-2021-2_U132 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | テキストの二分探索が、よくわからなかった | B |
C-2021-2_U132 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U132 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 二分探索について深く復習しないといけないとかんじた | B |
C-2021-2_U114 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | データはソートして終了ではなく、目的に合ったデータを取り出す情報探索をする。ここで線形探索をしていくと膨大な時間がかかるので、常に整列された要素の集合における真ん中の要素と比較していく二分探索法を用いる。整数の探索においては、ステップ数が高々log₂n、比較回数が各ステップにおいて1回であるから高々log₂n回より時間計算量はO(logn)である。キーワードの探索においてはパターン文字列の長さをkとすると、ステップ数が高々log₂n、比較回数が各ステップにおいて高々k回であるから高々klog₂n回より時間計算量はO(klogn)である。テキストの出現位置を調べるためには接尾辞を用いる必要がある。接尾辞とは、テキストのある位置から、テキストの最後の文字までの文字列のことである。その接尾辞集合を辞書順にソートしておくと、この探索においてはステップ数が高々log₂n、比較回数が各ステップにおいて高々k回であるから高々klog₂n回より時間計算量はO(klogn)となる。
データとは処理の対象となる記号化・数字化された資料のことである。データには様々な分類の方法があるが、それぞれの種類によって使える手法が大きく異なる。またあらゆるデータの解析が幅広い分野で必要とされている。データ分析の基本は予測、傾向や関連の発見、分類・グルーピングの三つであり、これは専門分野においてだけではなく、誰しもが日常生活で部意識に行っていることである。 | B |
C-2021-2_U114 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 二分探索法を用いるためには要素の集合が整列されていることが前提であるので、ソートアルゴリズムがいかに重要かがよく分かった。線形探索と二分探索法では時間計算量が圧倒的に違うことが分かった。データとひとくくりに言っても、四則演算ができるか否かや、表形式になるか否かなどによってさまざまな分類方法があることが分かった。 | B |
C-2021-2_U114 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にありませんでした。
| B |
C-2021-2_U114 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U114 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | インターネットでいくつかのキーワードで検索するときにコンピューター内で瞬間的にどのような操作が行われているのかを知ることができて楽しかった。データサイエンスの話に入り、一見難しそうに感じたが、自分の普段の生活においても似たようなことを行っていることに気づき、少し身近に感じた。これからの講義も理解できるよう頑張りたい。 | B |
C-2021-2_U70 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 今回は情報検索の場面でもよく使われている二分探索法について学習した。二分探索は線形探索と違って、ソートされた数列に対して、数列の真ん中で二つに区切って、そのうちどちらのブロックに含まれるかを調べていくものなので、検索をする回数が少なくて済む。 | B |
C-2021-2_U70 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 今回の内容では、検索する情報が収納されている情報と一致するかどうかを膨大な情報の量で行うときに、線形探索のような地道に一つづつチェックしていく方法では時間があまりにもかかるため、開始する場所を変更するだけでそれを解消することができるということがわかった。 | B |
C-2021-2_U70 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 文字列の検索の方法がよくわからなかった。 | B |
C-2021-2_U70 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U70 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 今日の授業では普段私たちが当たり前のように使っている検索エンジンのしくみについて簡単ながら理解することができた。また、二分探索のようの単純だけれども効率的な方法が最近になって登場したということがとても驚きだった。 | B |
C-2021-2_U82 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | F |
C-2021-2_U82 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U82 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U82 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | null | F |
C-2021-2_U82 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | F |
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