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ふしぎがいっぱい５年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/fushigi5/	植物が育つには	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110042_00000	植物が育っていくには、日光や肥料などが関係していることを調べる。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110042_00000	【】オープニングオープニング【scene 01】土から出てきた芽の成長土の中。種から根がのび、芽も上にのび始めました。そして、土から出てきた、芽。ぐんぐんのびて、葉を広げていきます。【scene 02】もやしの種をまいたら… ホナちゃん、ウキウキして楽しそう。土の入ったプランターに緑色の種をまいています。何の種でしょう。ホナちゃんがベッドの下に置きわすれていた種でした。種のふくろのラベルには「もやしの種」と書かれていました。もやしの種？　ホナちゃん、まいた種に水をたっぷりやって、日光の当たる場所に置きます。もやし、ちゃんとできるでしょうか？　種をまいて５日目。芽が出てきました。そして１２日目。緑の葉っぱが生えていま...
ふしぎがいっぱい５年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/fushigi5/	雲と天気	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110043_00000	雲の量や動き、種類は天気の変化と関係があることに気づく。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110043_00000	【】オープニングオープニング【scene 01】たえず形を変えていく雲わき上がる雲。生まれる雲。雲の形は、たえず変わっていきます。そのとき、天気は…？【scene 02】富士山の雲は気まぐれ？ホナちゃんが画板を下げてやってきました。お目当ては、富士山。さっそく、スケッチ開始！　雲ひとつない青空にそびえる富士山をかきだしました。ところが…、ふと気がつくと、富士山のわきに少し雲が出ていました。ホナちゃん、その雲が気に入り、絵に雲をかきいれました。ところが…、しばらくして見ると、雲が二つになっていました。ホナちゃん、雲をかき足します。ところが…、気がつくと、今度は、山の反対側に二つの雲が出ていました。富士山の雲はちょっ...
ふしぎがいっぱい５年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/fushigi5/	あすの天気は？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110044_00000	天気の変化を調べ、変化の仕方におおまかな決まりがあることに気づく。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110044_00000	【】オープニングオープニング【scene 01】天気は変わる晴れ…、くもり…、雨…。さまざまに変わる天気。【scene 02】朝は雲がいっぱいだったのにホナちゃんがお出かけ前に空をチェックしています。今は、どこを見ても雲がいっぱい。ということは…。ホナちゃん、レインコートに長ぐつ、かさを持って出かけました。雨がふると予想したのです。ところが、一日じゅう雨はふりませんでした。朝、空には雲がいっぱいだったのに…。ホナちゃんの天気予報は、「はずれ！」。【scene 03】大阪と東京は天気がちがう？天気を予想するのはむずかしい。何か手がかりはないのでしょうか。そこへ、ホナちゃんに大阪の友だちから電話がかかってきま...
ふしぎがいっぱい５年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/fushigi5/	魚のたんじょう	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110045_00000	魚には雌雄があり，生まれた卵は日がたつにつれて中の様子が変化してかえることに気づく。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110045_00000	【】オープニングオープニング【scene 01】生まれる… アオムシが生まれる。バッタも、ニワトリも、生まれる…。【scene 02】メダカってどんな魚だったっけ？メダカってどんな魚だったっけ？とふと思ったホナちゃん、とある公園の池にメダカがいるらしいと聞いてやってきました。雑木林の中の池。のぞいてみると何か泳いでいます。小さな魚、メダカです。小さくてかわいいメダカ。でも池のほとりからだと、どんな魚なのかよくわかりません。観察したいので持って帰りたいと思いましたが、池のメダカはとってはいけないというのです。【scene 03】もともとは身近な魚だったメダカはもともと、田んぼや池、流れのゆるやかな小川などにす...
ふしぎがいっぱい５年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/fushigi5/	魚が育つには	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110046_00000	魚は，水中の小さな生物を食べ物にして生きていることに気づく。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110046_00000	【】オープニングオープニング【scene 01】泳ぎ始めたメダカの赤ちゃんメダカの赤ちゃん。元気に泳ぎ始めました。【scene 02】赤ちゃんがえさを食べないメダカを飼い始めたホナちゃん。生まれたばかりのメダカの赤ちゃんは、おなかがぷくっとして、かわいい。親のメダカが水面で口をパクパクさせています。「おなかがすいているのかな」。ホナちゃん、えさをやってみました。水面にえさをうかべると、メダカはパクパクとえさを食べ始めました。「赤ちゃんにもえさをやらないと」。ホナちゃん、赤ちゃんにもえさをやります。ところが…、赤ちゃんはえさを食べません。おなかがすいていないのでしょうか。【scene 03】３日目、食べた！ ...
ふしぎがいっぱい５年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/fushigi5/	実をつけるには	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110048_00000	花はめしべに花粉がつくことによって結実し、種子ができることを調べる。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110048_00000	【】オープニングオープニング【scene 01】花がさいて、実が花がさきました。何の花？やがて花は実になりました。トマトでした。【scene 02】トウモロコシを育てたのにホナちゃんが畑にやってきました。ホナちゃんの畑で育てていたのは、トウモロコシ。実はできているのでしょうか。一つもいで皮をむいてみると…、実ができていません。どうしてなのでしょう。ホナちゃん、がっかりです。【scene 03】トウモロコシの花は？なぜ実ができなかったのか、ホナちゃん、ほかの畑の様子を見てみることにしました。トウモロコシ農家の畑では、実がぎっしりつまった大きなトウモロコシがなっています。そういえば、実は花がさいたあとにできる...
ふしぎがいっぱい５年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/fushigi5/	台風はどこへ？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110049_00000	台風の雲の動き方について学ぶ。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110049_00000	【】オープニングオープニング【scene 01】西から東へ雲が、西から東へ動く。天気も、西から東へ。【scene 02】グルグルうずをまく雲ホナちゃん、四国の高知に旅行に行こうとしていると、高知の友だちから電話です。「え？　台風が近づいてるから旅行はやめたほうがいい！？」。いそいで家に帰ったホナちゃん、テレビで気象情報をチェック。すると、日本のはるか南の海上に、大きくうずをまく雲がありました。このグルグルしたのが台風の雲です。グルグルが来たら、いったいどうなるのでしょう。【scene 03】グルグルも西から東へ？台風が近づくと、ものすごく強い風がふきます。そして、はげしい雨がふり、洪水（こうずい）になるこ...
ふしぎがいっぱい５年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/fushigi5/	川は流れて…	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110050_00000	川の上流・中流・下流で、地形・流れる水の速さ・川原の石の大きさや形にそれぞれ違いがある事に気付く。そして、その違いを流水の働きと関係づけて捉えられるようにする。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110050_00000	【】オープニングタイトルオープニング【scene 01】ホナちゃんの川遊びホナちゃんが川遊びをしています。川の中に石を積み上げて遊んでいますが、石が流されてしまいました。何度も石を積み直しますが…。【scene 02】川下り！　山の中から出発ライフジャケットを着て、ホナちゃん、川下りに挑戦（ちょうせん）！　ホナちゃん号、出発です。ホナちゃんが下るのは多摩川（たまがわ）。山梨県から始まり、東京都と神奈川県を流れる川です。スタートは高い山に囲まれた地点。およそ50km川を下って、海の近くのゴールをめざします。山の中を出発したホナちゃん号、川の水の流れはとても速く、水しぶきをあげながら下っていきます。川の中には大きな石...
ふしぎがいっぱい５年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/fushigi5/	大地をけずる水	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110051_00000	流れる水には土地を浸食したり、石や土などを運搬したり堆積させたりする働きがあることを学ぶ。　増水によって土地の様子が大きく変化することを知る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110051_00000	【】オープニングオープニング【scene 01】雨がふると川は強い風と、たくさんの雨をもたらす台風。雨がたくさんふると、川は…。【scene 02】大きな「カーブ」の写真ホナちゃんがやってきたのは、多摩川（たまがわ）。東京都と神奈川県のあいだの、海に近い地点です。近くに、大きな三角形の石碑（せきひ）のようなものを見つけました。うら側には写真がはめこまれています。大きなカーブが見えますが、何の写真でしょう。【scene 03】大きな災害を表していたホナちゃん、多摩川にくわしい人に、写真は何なのか聞いてみることにしました。すると、「昔、大きな災害があって、それを表しているものです」とのこと。大きな災害とは何で...
ふしぎがいっぱい５年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/fushigi5/	川とつきあう	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110052_00000	水が洪水などの災害をもたらすことがあることを知り、自然とのつきあい方を考える。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110052_00000	【】オープニングオープニング【scene 01】川の水が増えると… 雨がたくさんふると、川の水が増えます。すると、大きな災害をもたらすことがあります。【scene 02】川の水をためる「せき」ホナちゃん、今日も多摩川（たまがわ）にやってきました。このあたりは、以前、大きな災害があったところ。台風による大雨で洪水（こうずい）になり、水が地面をけずってしまったのでした。ホナちゃん、川の中に、コンクリートのかべのようなものがあるのを見つけました。何でしょう？　これは、川の水をためる装置（そうち）、「せき」というものです。川の中にかべをたて、水の流れをせきとめています。川の水は、田んぼや畑、工場、そして家庭などで使う欠かせ...
ふしぎがいっぱい５年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/fushigi5/	海の水って？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110053_00000	海水から塩を作る様子を通して、水溶液とは何か、捉える。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110053_00000	【】オープニングオープニング【scene 01】海の水は… 海。海の水は、ただの水とはちがう。【scene 02】白いしみは海の水のせい？ホナちゃん、海にやってきました。ここは兵庫県赤穂（あこう）市。海の中はきれいな石がいっぱいです。ホナちゃん、海の中の石を集めだしました。夢中になっていると、うでにつけた黒いアーム・カバーが海の水でぬれてしまいました。しばらくして、ふと見ると、そばに置いておいた黒いアーム・カバーの一部に、白いしみがついています。何のしみでしょう。思い出してみると、さっき海でぬらしてしまったところです。この白いしみは、もしかして海の水のせい？　【scene 03】海の水がかわくと… ホナちゃん...
ふしぎがいっぱい５年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/fushigi5/	とける？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110054_00000	水に物が溶けていく様子を観察。温度の変化によって、水に溶ける物の量には限度があることに気がつく。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110054_00000	【】オープニングオープニング【scene 01】水に塩を入れると… 水に入れた、塩のつぶ。だんだん、つぶが小さくなっていき…。【scene 02】クレープのシロップホナちゃんがお料理。この前クレープを食べたとき、ホナちゃん、あまいシロップがとても気に入っていました。そのシロップを作りたいようです。シロップの材料は、水200mLとさとう280ｇ。作り方は、水にさとうを加えて、ミキサーでよくかき混ぜてとかす。そして、とうめいになったら完成です。シロップに使うさとうはグラニューとう。グラニューとうをよく見ると、小さなつぶになっています。【scene 03】さとうのつぶともやもやシロップ作りの開始です。水200mL...
ふしぎがいっぱい５年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/fushigi5/	ウナギのなぞにせまれ	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110055_00000	科学者の仕事を通して、理科（科学）を学ぶおもしろさを伝える。この回では、世界で初めて、ウナギの完全養殖に成功した科学者を紹介する。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110055_00000	【】オープニングオープニング【scene 01】ウナギって… ウナギ…。どこで生まれる？　何を食べて育つ？【scene 02】ウナギを育てる研究ホナちゃん、ウナギを育てる研究をしている、田中秀樹（たなか・ひでき）さんに会いにきました。さっそく、田中さんが育てたウナギの赤ちゃんを見せてもらうことに！　赤ちゃんを育てている部屋は、照明が青い光になっていました。ウナギの赤ちゃんが生まれるのは、遠い海の深いところ。そこにとどく光は、青い。そこで、青い照明にして、赤ちゃんが育つところと同じ環境（かんきょう）にしているのだそうです。赤ちゃんはとても小さくて透明（とうめい）でした。敵（てき）に見つからないように透明なのだそうです...
ふしぎがいっぱい５年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/fushigi5/	ふりこのきまり	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110056_00000	おもりの重さや糸の長さなどを変えて、振り子の運動に規則性があることに気づく。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110056_00000	【】オープニングオープニング【scene 01】つるした玉をいっせいにゆらすと… 長さのちがうヒモでつるした、たくさんの玉。いっせいにゆらすと…。【scene 02】つり下げられていたライトのゆれが… ホナちゃん、ダンスのレッスンをしています。「１、２、１、２、１…？」。音楽のテンポと合っていないみたい…。すると、「うわっ！」、つり下げられていたライトに手が当たってしまいました。ライトがゆれています。ゆれるライトを見たホナちゃん、あることに気がつきました。「ゆら、ゆら、１、２、１、２、…」。ライトのゆれる動きが、音楽のテンポと合っているのです。テンポに合わせてゆれる、“ゆらゆら”の発見です。【scene 03】 ...
ふしぎがいっぱい５年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/fushigi5/	電気で磁石（じしゃく）？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110057_00000	電磁石のコイルに電流を流し、電流の向きと電磁石の極に関係があることに気づく。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110057_00000	【】オープニングオープニング【scene 01】磁石にすいよせられる砂鉄磁石（じしゃく）を砂鉄（さてつ）に近づけると、砂鉄は飛びつくように磁石にくっつきます。では、くぎにコイルをまいて電気を通したものを近づけると…？【scene 02】鉄のごみをくっつけて運ぶ？ホナちゃんがやってきたのは、鉄のスクラップ工場。見ていると、大きなクレーンから、丸い円盤（えんばん）のようなものが、ゴミの上に下りてきました。すると、丸い部分に鉄のごみがくっつきました。次から次へ、ピタッ、ピタッとすいつくように鉄のゴミがくっつき、そのまま運ばれていきます。重い鉄骨（てっこつ）も、ピタッ。いともかんたんに持ち上げます。【scene 03...
ふしぎがいっぱい５年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/fushigi5/	電磁石（でんじしゃく）で勝負！	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110058_00000	電磁石の強さは電流の強さや導線の巻き数によって変わることを調べる。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110058_00000	【】オープニングオープニング【scene 01】鉄をくっつける電磁石鉄をピタッとくっつける電磁石（でんじしゃく）。大きな重い鉄でも、楽々と持ち上げます。【scene 02】ユウちゃんと電磁石対決ホナちゃん、なにやら工作中。電磁石（でんじしゃく）を作っています。ユウちゃんと電磁石で対決するのです。使うのは、自分で作った電磁石。材料は、鉄のぼう（太さ１cm、長さ10cm）、エナメル線５ｍ、電池１こ。電磁石にクリップをたくさんつけたほうが勝ちです。２人の電磁石が完成。では、電磁石対決、スタート！　…結果は、ホナちゃんはクリップ１こ、ユウちゃんはクリップ５こ。ホナちゃん残念、ユウちゃんの勝ちでした。【scene 03...
ふしぎがいっぱい５年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/fushigi5/	まわる電磁石（でんじしゃく）	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110059_00000	電気を中心に、人間が利用しているエネルギーの今後の可能性について知る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110059_00000	【】オープニングオープニング【scene 01】磁石のS極とN極は… 磁石（じしゃく）のS極（きょく）とN極。しりぞけあい、引きつけあう。【scene 02】動かなくなったプロペラホナちゃん、シャボン玉遊びをしています。おもちゃのプロペラを回して、風でシャボン玉を作っているのです。すると、急にプロペラが止まってしまいました。スイッチをおしても回りません。どうしたのでしょう。【scene 03】プロペラを回していたのはモーターホナちゃんがやってきたのは、こわれたおもちゃを直してくれる「おもちゃ病院」です。おもちゃのお医者さんは、おもちゃのカバーをあけて、悪いところを調べてくれました。スイッチの部分が接触（せっ...
ふしぎがいっぱい５年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/fushigi5/	料理は科学！	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110060_00000	理科で学んだことが日常生活の中で様々な形で活用されていることを知る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110060_00000	【】オープニングオープニング【scene 01】卵の白身と黄身は卵（たまご）。白身と黄身でできています。熱を通すと…、白身も黄身も固まっていきます。【scene 02】 “トロリン卵”を作ろう！ホナちゃん、朝食の準備をしています。作ろうとしているのは、前に温泉（おんせん）で食べて大好きになった卵（たまご）。白身は、固まらずにトロッとしています。黄身は、固まっていますがトロ～リとやわらかい状態。名づけて、“トロリン卵”。ホナちゃんのレシピでは、『お湯でゆでる』？【scene 03】 10分ゆでてみると… さっそく、トロリン卵（たまご）作りに挑戦（ちょうせん）！　ふっとうしているお湯に卵を入れます。ゆでる時間は、と...
ふしぎがいっぱい５年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/fushigi5/	人のたんじょう	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110083_00000	人は、母体内で成長して生まれることを知る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110083_00000	【】オープニングオープニング【scene 01】新しい命家族。新しい命。命は、親から子へと受けつがれていきます。【scene 02】おなかの中に赤ちゃんホナちゃんが公園にやってきました。小さな子を連れたお母さんがいました。そのお母さん、大きなおなかをしています。もしかして…。近寄って聞いてみると、もうすぐ３人目が生まれる予定とのこと。おなかをさわらせてもらうと、上のほうにかたいところがありました。そこに赤ちゃんの足があると聞いて、ホナちゃん、びっくり。頭が下にあるのだそうです。赤ちゃんは、このおなかの中にいるのです。【scene 03】赤ちゃんは動いている「とんとん、とんとん、起きてくださーい」。お母さん...
ふしぎがいっぱい５年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/fushigi5/	発芽のひみつ	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110086_00000	種子の発芽には、種子の中の養分や水、空気及び温度が関係していることを調べる	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110086_00000	【】オープニングオープニング【scene 01】種から芽土の中から、出てくる芽。種は、まいて水をやると、やがて芽を出します。【scene 02】豆を水につけて置いておくおっちょこちょいのホナちゃん。食器だなにうっかり手をつくと、「ザーッ」と何かをいっぱいゆかの上に落としてしまいました。「豆…」。金時豆です。ホナちゃん、せっかくだから、この豆を料理することにしました。豆は固いので、水につけてふやかします。このまま、一晩（ひとばん）置いておきます。【scene 03】豆から「にょろ」っとしたものが！３日後。豆を入れたなべがそのまま！？　もしかして、３日間置きっぱなし？　豆、だいじょうぶかな…。ふたを取ってそう...
ふしぎワールド（小５）	https://www.nhk.or.jp/school/rika/rika5/	芽を出す種	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110241_00000	種子の発芽には、水や種子の養分が関係していることをとらえる。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110241_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】種の中はどうなってる？ミスターQのクイズの時間です。今日問題に答えるのは、エンドウマメのエンドウさん。今日のテーマは「種の発芽」です。発芽したあとのインゲンのえいぞうを、時間をぎゃくまわしにして見ていきます。この小さな種の中に根や葉が入っていたなんてふしぎです。そこで最初の問題。インゲンの種の中はどうなっているのでしょうか。三つの答えから選んでください。１．白くつるっとしている。２．緑の葉や白い根がびっしりつまっている。３．せいみつな機械が入っている。エンドウさんの答えは、２番ですが…。【scene 02】種を半分にしても芽はでるのかな？インゲンの種の...
ふしぎワールド（小５）	https://www.nhk.or.jp/school/rika/rika5/	育つ植物	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110242_00000	植物が育っていくには、日光や肥料が関係していることをとらえる。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110242_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】ミスターQのクイズの時間ミスターQのクイズの時間。今日問題に答えるのは、２度目の登場、エンドウマメのエンドウさんです。さっそく第一問。ミスターQがもやしの種を用意しました。次の三つのうち、種が発芽するのになくてもいいものはどれでしょう。１．水。２．光。３．空気。エンドウさんが選んだ答えは、３番の「空気」ですが…。【scene 02】いろいろな条件で育ててみると… もやしの種をいろいろな条件で育ててみます。まず、かわいた脱脂綿（だっしめん）の上に種を置いて、光と空気があって水がない状態。次は、脱脂綿を水でしめらせ、黒いおおいをかけて、水と空気があって光がな...
ふしぎワールド（小５）	https://www.nhk.or.jp/school/rika/rika5/	気温の変化	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110243_00000	１日の気温の変化は、晴れ、くもり、雨など天気に関係していることをとらえる。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110243_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】ミスターQのクイズの時間ふしぎのあるところにクイズあり。ミスターQのクイズの時間。今日のテーマは天気と気温です。今日問題に答えるのは、天気も温度も大好きの初登場アマノさんです。さっそく第一問。晴れた日、一日のなかでいちばん気温が高くなるのは何時ごろでしょう。ミスターQのヒント。一日のなかで太陽がいちばん高くなるのはお昼ごろです。これが何か関係があるのでしょうか。アマノさんの答えは、太陽がいちばん高くなるお昼、つまり「12時ごろ」ですが…。【scene 02】午後２時ごろを頂点にした山型晴れた日の一日の太陽の動きと気温の変化を見てみましょう。太陽がのぼり...
ふしぎワールド（小５）	https://www.nhk.or.jp/school/rika/rika5/	うつりかわる天気	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110244_00000	天気が変化するきまりをとらえ、資料を活用して予測する。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110244_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】ミスターQのクイズの時間ふしぎのとびらは真実へのとびら。ミスターQのクイズの時間です。今日のテーマは天気。問題に答えてくれるのは、前回に引き続きアマノさんです。では第一問。雲の正体は何でしょう。「白くて空にプカプカ浮いていて綿あめみたいだから、お砂糖かな～」と、アマノさん…。【scene 02】空気の中の水じょう気が冷やされて… 雲には、山にかかるような低いものもあります。雲の高さまで山に登って雲の中に入ると、あたりはまっ白になりました。雲はきりと同じものなのです。このとき、山のふもとの気温は17℃。一方、雲のかかった山の中はおよそ７℃でした。実験で、し...
ふしぎワールド（小５）	https://www.nhk.or.jp/school/rika/rika5/	動物のたんじょう	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110245_00000	資料を活用して、魚や人の発生や成長についての考えをもつようにする。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110245_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】ミスターQのクイズの時間ものの始まりはふしぎの始まり。ミスターQのクイズの時間です。今回は動物のたんじょうに関するクイズ。たまごのコトリランさんに答えてもらいます。さっそく第一問。メダカにもオスとメスがいますが、どうやって見分けるのでしょう。「そんなの、たまごを産むのがメスに決まってるじゃないの」とランさん。でも、メダカはいつでもたまごを産んでいるわけではありません。ほかにもあるちがいはどれでしょう。１．目の形。２．ひれの形。３．かみ型。「メダカっていうくらいだから、目の形！」がランさんの答えですが…。【scene 02】メスさえいればオスなんかいらない...
ふしぎワールド（小５）	https://www.nhk.or.jp/school/rika/rika5/	人のたんじょう	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110246_00000	資料を活用して、魚や人の発生や成長についての考えをもつようにする。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110246_00000	【】オープニング【scene 01】ミスターQのクイズの時間ミスターQのクイズの時間。今日、問題に答えるのは、２度目の登場、たまごのコトリランさんです。では第一問。お母さんのおなかの中で、赤ちゃんは最初どんな形をしているのでしょうか。１．最初から人の形。２．もやもやしたかたまり。３．たまご。「メダカはたまごだったけど、人はやっぱり人の形なんじゃない？」と考えたランさん、「１番！　人の形」を選びましたが…。【scene 02】新しい生命の始まり赤ちゃんはお母さんのおなかの中の子宮で育ちます。子宮の両側にはらん管が、そしてらん管の下にはらん巣（そう）があります。月に１回、らん巣かららん子（し）とよばれるたまごが飛び...
ふしぎワールド（小５）	https://www.nhk.or.jp/school/rika/rika5/	受けつがれるいのち	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110247_00000	生命の起源と連続性を科学史を交えて紹介する。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110247_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】水の中にあらわれたナゾの生き物ミスターQのクイズの時間。クイズに答えるのは、今回もたまごのランさんです。では第一問。校庭の水飲み場に、だれかが置きわすれたじょうろがあります。水しか入れていなかったのに、一週間ほどたつと、なぞの生きものがあらわれていました。この生きものの正体は何でしょう。１．水から生まれた水のようせい。２．水の中のほこりやちりから生まれた生きもの。３．外から飛んできた虫のたまごから生まれた生きもの。「空を飛ぶようには思えないし。ほこりやちりから生まれたんじゃないかしら」とランさんは考えますが…。【scene 02】たまごから出てきた幼虫な...
ふしぎワールド（小５）	https://www.nhk.or.jp/school/rika/rika5/	実をつける植物	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110248_00000	花はめしべに花粉がつくことによって結実し種子ができることをとらえる。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110248_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】スイカのへこんだ場所には何があった？ミスターQのクイズの時間。今日クイズに答えるのは、エンドウマメのエンドウさんです。では第一問。大きなスイカがあります。スイカには、おへそのようにへこんだ部分がありますが、ここには、もともと何があったのでしょうか。１．花。２．根。３．つる。「わかった。スイカのつるじゃありませんか。栄養分や水分を実に運ぶつるですよ」と、エンドウさんは、３番の「つる」を選びましたが…。【scene 02】花がかれた後に実が大きくなるスイカの花の下に、小さなふくらみがあります。このときのふくらみの大きさはビー玉ほど。２日後、花はしぼみました...
ふしぎワールド（小５）	https://www.nhk.or.jp/school/rika/rika5/	秋の天気と台風	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110249_00000	秋の天気には、台風がやってくるなどの特徴があることをとらえる。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110249_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】台風の風の強さはどれくらい？ミスターＱのクイズの時間。今回答えるのは、元気のいい男の子、アマノさんです。日本に近づいている台風の気象えい星画像を見ながら説明するミスターＱ。最大風速が秒速17ｍ以上になると台風といい、風速33ｍ以上では「強い台風」とよばれます。ではここで第一問。「強い台風」の風の強さはどれくらいでしょう。１．かさがこわれるほど。２．まっすぐ立っていられないほど。３．地面に置いたものが飛ばされるほど。「うーん。“強い”というくらいだから、いちばんすごい３番ですね！」と、あっさり答えるアマノさん。【scene 02】地面のものをふき飛ばす強さ ...
ふしぎワールド（小５）	https://www.nhk.or.jp/school/rika/rika5/	大地をけずる水	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110250_00000	流れる水が地面をけずる様子を観察し、けずられ方が水の量や速さと関係していることをとらえる。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110250_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】雨がふると川の水がにごるのは？ミスターＱのクイズの時間。今回答えるのは、初出場、コチコチにきんちょうしているカワイシさんです。まずミスターＱが、雨がふる前後の川のえい像を見せます。雨がふったあとは、川の水の量が増えて、色がにごっていました。では第一問。雨の日の川は、どうしてにごっているのでしょうか。「雨そのものは茶色くないし、なんで川が茶色くなったのかな」と考えこむカワイシさん、「あ！　土やすなが混じっているからじゃないですか？」と思いつきました。【scene 02】流れる水は土やすなをけずっていく水が流れる様子を観察してみましょう。ゆるやかなしゃ面に...
ふしぎワールド（小５）	https://www.nhk.or.jp/school/rika/rika5/	かたちをかえる川	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110251_00000	川の姿を観察し、水の流れが川の姿を形作ることをとらえる。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110251_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】カーブでけずられるのはどっち？ミスターＱのクイズの時間。今回答えるのは、２度目の登場のカワイシさんです。では第一問。前回の、カーブのある流れの実験では、流れの外側がどんどんけずられていきました。では実際の川では、カーブの内側と外側のどちらがけずられるのでしょうか。「実験と同じように、外側がけずられると思います！」と、きっぱりと答えるカワイシさん。ミスターＱに「いいんですか。自然はわかりませんよ」と言われますが…。【scene 02】水の働きが川の形を変える川のカーブの内側には河原が広がり、石がたくさん見られます。一方、外側はがけになっていて河原はありませ...
ふしぎワールド（小５）	https://www.nhk.or.jp/school/rika/rika5/	水のめぐみと災害	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110252_00000	水が、洪水などの災害をもたらすことがあることを知り、自然とのつきあい方を考える。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110252_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】土しゃくずれを起こした雨の量は？今回の解答者は元気な男の子のアマノさんです。まず、土しゃくずれのひ害のえい像をミスターＱが見せました。うら山がくずれ、建物などがこわされています。その原因は雨でした。そこで問題です。第一問、このときの雨は１時間にどれくらいの量だったのでしょうか。１．50mm以下。２．およそ100mm。３．150mm以上。「これだけすごい災害を起こした雨なんだから、150mm以上なんじゃないですか」とアマノさんは答えますが…。【scene 02】雨の量と災害雨の量は、一定の時間ふり続いた雨がたまった水の量で表されます。雨の中にビーカーを置...
ふしぎワールド（小５）	https://www.nhk.or.jp/school/rika/rika5/	てこのはたらき	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110253_00000	てこのはたらきは、支点からの距離と力点に加える力の大きさに関係することをとらえる。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110253_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】１本のぼうでバイクを持ち上げる？今日の解答者は、初登場のヤジロウさんです。まずミスターＱが、三輪車、自転車、ミニバイクのえい像を見せました。そこで第一問。これらを、１本のぼうを使って持ち上げることはできるのでしょうか。「無理！　無理、無理、無理、無理、無理！」とヤジロウさん。「自転車くらいなら持てるけど、さすがにバイクは無理なんじゃないかい」と言います。つまり、持ち上げられるのは自転車まで、という答えですが…。【scene 02】支点、力点、作用点３kgの重さの三輪車は楽に持ち上がりました。自転車の重さは15kg。これも持ち上がりました。最後にミニバイ...
ふしぎワールド（小５）	https://www.nhk.or.jp/school/rika/rika5/	てんびんのつりあい	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110254_00000	てんびんがつりあうには、おもりの重さと支点からの距離が関係することをとらえる。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110254_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】右と左、どっちが重い？今日の解答者は、前回に引き続きヤジロウさんです。まずミスターＱが、糸をつけたニンジンがつりあっているえい像を見せました。そこで第一問。このニンジンをつりあっている支点のところで二つに切ると、短いほう、長いほう、どちらが重いのでしょう。あるいは同じ重さなのでしょうか。「つりあっていたんだから、どちらも同じ重さじゃないか？」と答えたヤジロウさん、「ほんとですか？　太いほうが重いように見えましたよ」と言われて急に自信がなくなりますが…。【scene 02】左右の重さが同じとは限らない！糸でつるされたニンジンはつりあっています。左右の重さ...
ふしぎワールド（小５）	https://www.nhk.or.jp/school/rika/rika5/	地球のひみつ	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110255_00000	図表や自然現象から事象を読み取り、まとめて伝える力を養う。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110255_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】気温がいちばん高かったのは何時？今日、地球のなぞに挑戦（ちょうせん）するのは、コンピューターのアタルさんです。まずミスターＱが見せたのは、ある晴れた日の太陽の動きの映像（えいぞう）。朝、東の空に太陽が現れました。昼の12時、太陽はいちばん高い位置になり、夕方、西の空へしずんでいきます。そこで第一問。この日、気温がいちばん高かったのは何時ごろでしょう。「かんたんじゃないですかぁ。朝や夕方よりも昼間のほうがあたたかいわけだから、太陽のいちばん高い12時が気温もいちばん高いんじゃないんですか」と、アタルさんは自信満々です。【scene 02】太陽の動きと気温の変...
ふしぎワールド（小５）	https://www.nhk.or.jp/school/rika/rika5/	とけたもののゆくえ	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110256_00000	物は水にとけても重さは変わらないことや、水にとける物の量には限度があることをとらえる。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110256_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】トイレットペーパーは水にとける？今日の解答者は、初登場、角ざとうのサトウさんです。さっそく最初の問題。トイレに流すトイレットペーパー。これは、水にとけるのでしょうか。「えっ、そんな急に言われても…。トイレットペーパーは、水にとけないとトイレがつまるし、とけるんじゃないですか」と、サトウさんはちょっと自信がなさそうですが…。【scene 02】混ぜると細かくなっていきますがトイレットペーパーを水に入れてかき回してみると、すぐにばらばらにちぎれ、さらにかき混ぜると細かく小さくなっていきます。やがて白っぽいものが底にしずんできました。紙が細かくちぎれたものの...
ふしぎワールド（小５）	https://www.nhk.or.jp/school/rika/rika5/	出てくるけっしょう	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110257_00000	水の量と温度で溶け方が変わることや、水溶液を冷やすと結晶になってでてくることをとらえる。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110257_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】たくさん塩をとかすには今回の解答者は、再び登場、角ざとうのサトウさんです。まず、ミスターＱがえい像を見せます。塩を水にとかしていくと、やがていくらかき回してもとけなくなります。さらに塩をとかすためにはどうすればよいのでしょう。「かんたんですよ。温めるか、水を足せばいいんじゃないんですか」とサトウさん。そこで第一問。水に塩をとかすとき、温めるのと水を足すのとでは、どちらがたくさんとかすことができるのでしょう。１．温める。２．水を足す。３．どちらでも同じ。「どっちでも同じなんじゃないかなあ」とサトウさんは答えますが…。【scene 02】温度を上げてもあまり...
ふしぎワールド（小５）	https://www.nhk.or.jp/school/rika/rika5/	おもりのうごき	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110258_00000	ものが衝突してほかのものを動かすはたらきは、重さと速さに関係があることをとらえる。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110258_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】玉に勢（いきお）いをつけるにはどうする？今回の解（かい）答者は、ふたたび登場、いせいのいいヤジロウさんです。ミスターＱが、身のまわりのもので作った「しかけ」のえい像（ぞう）を見せました。最後にビー玉がなべに入ってゴール！　ここで第一問。坂を転がした玉をガラス玉にぶつけて飛ばすとき、より遠くに飛ばすにはどうすればいいのでしょう。１．より高いところから転がす。２．より重い玉を転がす。３．より軽い玉を転がす。玉に勢いをつけるのなら高いところからだと考えたヤジロウさん、「重い玉も勢いがありそうだしなァ」と考え直し、１と２を選びましたが…。【scene 02】位置...
ふしぎワールド（小５）	https://www.nhk.or.jp/school/rika/rika5/	ふりこのきまり	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110259_00000	ふりこが１往復する時間を、重りの重さや糸の長さなどと関係付けてとらえる。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110259_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】ふりこのふれはばとふりこの動く速さ今回の解答者は、４回目の登場のヤジロウさんです。まずミスターＱが、「ふりこ」のえい像を見せます。ふりことは、おもりを糸などにつるして、ふれるようにしたもののことです。ふりこのおもりをふらせる位置から真ん中までのきょりを「ふれはば」といいます。ここで第一問。ふれはばを変えると、ふりこが動く速さはどうなるのでしょう。１．短くすると速く動く。２．長くすると速く動く。３．変わらない。「そりゃあ、きょりが短いほうが、ちゃちゃっと行って、ちゃちゃっともどってくるんじゃないかい」とヤジロウさんは言いますが…。【scene 02】ふりこ...
ふしぎワールド（小５）	https://www.nhk.or.jp/school/rika/rika5/	生活のなかの科学	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110260_00000	てこをはじめとして日常生活には力学の法則が活用されていることをまなぶ。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110260_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】自転車でてこが使われている部分は？今回は、今までの解答者全員の登場です。まずミスターＱが、てこのえい像を見せます。てこには決まりがありました。「てこでは支点からのきょり、これがポイントだな」とヤジロウさん。そこで、ヤジロウさんに第一問。自転車でてこが使われているのはどの部分でしょうか。１．ハンドル。２．ペダル。３．両方。「ウーン。ハンドルはぼうのような形だから、てこだな」とヤジロウさん。「ペダルも、足でふむところ、あそこが力点だ」と、３番の「両方」を選びました。みんなも同じ意見ですが…。【scene 02】ハンドル、ブレーキ、ペダルとギア自転車にはてこ...
ふしぎがいっぱい６年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/fushigi6/	燃える	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110061_00000	物が燃えるときには、空気（酸素）が関係していることに気づく。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110061_00000	【】オープニングオープニング【scene 01】いろいろな「燃える」やきとり屋さん。おいしそうですね。炭で焼いています。真っ赤に燃えている炭。燃える？　燃える。燃える！　燃える…。いろいろな「燃える」。【scene 02】炭をぎっしり入れると… モジャくんが、やきとり屋にやってきました。「よく焼けてるねえ」。お店のお兄さんが、真っ赤に燃えている炭をしきりに動かしています。気になったモジャくんがじっと見ていると、「モジャくん、かきまわしてみる？」と言ってくれました。モジャくん、大喜び。でもモジャくん、何か物足りないみたい。新しい炭をどんどんのせ始めました。もっとたくさん燃やしたいようです。炭がぎっしり。ところがしばら...
ふしぎがいっぱい６年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/fushigi6/	燃えると…	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110062_00000	物が燃えると、酸素が別の気体（二酸化炭素）に変わることに気づく。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110062_00000	【】オープニングオープニング【scene 01】燃えると… やきとり屋さん。店先で真っ赤に燃えていた炭の火が消えそうです。マッチの火、薪（まき）、線香（せんこう）花火…、物が燃えると…どうなる？。【scene 02】使い終わった炭をつぼにやきとり屋さんがそろそろ店じまいの時間です。お店の人が、つぼを取り出しました。何に使うのか見ていると、使い終わった炭を入れています。まだ燃えているものもありますが、そのままふたをしてしまいました。【scene 03】空気が入らないと次の日、モジャくんがやきとり屋にやってきました。店先に置かれていたつぼを開けて中を見ると、炭が入っていました。炭の火は消えています。ふたをしめる...
ふしぎがいっぱい６年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/fushigi6/	食べると…	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110064_00000	食べたものは、形が変わって排出されることから、体の中で、消化、吸収がおこっていることを学ぶ。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110064_00000	【】オープニングオープニング【scene 01】食べると… みんなでご飯。子どもが食べる。おとなも食べる。赤ちゃんも食べる。食べると…。【scene 02】人も、動物も、食べるモジャくんがお弁当を食べています。おなかがぺこぺこだったモジャくん、食べると元気が出てきました。元気になったモジャくんがやってきたのは動物園。ちょうどえさの時間でした。キリンが食べているのは、木の葉っぱです。サルが食べているのは何でしょう。リンゴやオレンジなどくだもののほかに、野菜も入っていました。魚を食べているのはペリカン。魚を、ごっくんと丸のみです。【scene 03】食べると出てくるふんゾウを見ていると、ゾウがたくさんふんをしま...
ふしぎがいっぱい６年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/fushigi6/	血液はめぐる	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110065_00000	血管は人の体中に張り巡らされていること。そして、血管の中には、血液が心臓の働きによって循環していることを知る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110065_00000	【】オープニングオープニング【scene 01】血液はめぐる外からは見えない体のしくみ。ぐるぐる回る。おし出すポンプ。血液はめぐる。【scene 02】手首に感じる何かモジャキッズが手首をおさえて何かしています。手首をおさえると何かわかるのかな。手首に指を当てると、何か感じます。モジャくん、細長い三角の紙がたくさん置いてあるのに気がつきました。いろいろなところにはれるようになっています。モジャくん、その紙を手首にはってみました。すると…、紙がゆれたのです。ピク、ピク、ピク、ピク…。【scene 03】体じゅう同じリズムでほかのところはどうでしょう。モジャくん、細長い三角の紙をひじの内側にもはってみました。...
ふしぎがいっぱい６年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/fushigi6/	水はどこへ？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110066_00000	植物は水を吸って生きている。根から吸った水はどこにいくのか考え、植物の体の中には、水の通り道があることに気づく。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110066_00000	【】オープニングオープニング【scene 01】植物と水水辺…。雨…。植物と水…。水はどこへ？【scene 02】しおれたホウセンカに水をモジャくん、校庭でジョギング開始！　全力で走って、汗（あせ）だくだくです。つかれて座りこんだモジャくん、水をガブガブ飲み始めました。運動のあとの水は、おいしい！　するとモジャくん、花壇（かだん）のホウセンカがしおれているのに気がつきました。しおれているのはモジャくんのはちのホウセンカだけです。「そうだ！」。モジャくん、ホウセンカに水をやりました。【scene 03】水で元気に！２時間後、モジャくんがホウセンカを見に来ると、ホウセンカがすっかり元気になっていました。葉もピ...
ふしぎがいっぱい６年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/fushigi6/	でんぷんはどこに？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110067_00000	植物の葉に日光が当たると、デンプンが作られる事に気づく。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110067_00000	【】オープニングオープニング【scene 01】生きるために必要な養分「でんぷん」人間は食べる。…生きるために養分を取り入れる。植物も生きている。生きていくために必要な養分、「でんぷん」。いったい、どこに？【scene 02】でんぷんを探しに畑へモジャくん、でんぷんを探しにやってきました。インゲン豆の畑です。“モジャくんの畑”と書かれたハウスがありました。インゲン豆は、モジャくんの背と同じくらいまでのび、葉もしげり、よく育っています。植物はでんぷんを使って生きているといいますが…、でんぷんはどこにあるのでしょう。葉？　くき？　根？　モジャくん、インゲン豆をひと株まるごとほり出して調べてみます。【scene 0...
ふしぎがいっぱい６年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/fushigi6/	月のかたち	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110068_00000	月の形の見え方は太陽と月の位置関係によることに気づく。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110068_00000	【】オープニングオープニング【scene 01】月の形はいろいろまんまるの満月…。半円の月…。月の形はいろいろ。【scene 02】月の形は変わる？秋の夜。モジャくん、縁側（えんがわ）にお団子が置いてあるのを見つけました。今日は、お月見。まんまるの月が、出ています。モジャくん、お団子をひと口かじりました。半分くらいの大きさになった団子を見て、月もこんな形のときがあることを思い出しました。丸い月と、細長い月。なぜ、月の形は変わるのでしょうか。【scene 03】こわくない顔とこわい顔モジャくんがお化け屋敷（やしき）にやってきました。中に入っていくと、いろいろなおばけがいますが、モジャくん、こわくないようです...
ふしぎがいっぱい６年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/fushigi6/	地面の下は？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110069_00000	地面を掘ると途中で土の色が変わることがある。また、切通しやがけでは表面がしま模様になっていることがある。地面の下には、しま模様（地層）が広がっていることを知る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110069_00000	【】オープニングオープニング【scene 01】地面をほると？ほる。地面をほる。地面の下は…？【scene 02】がけのしま模様スコップを持ってやってきたモジャくん、グラウンドの下が気になって、地面をほってみようとします。すると、グラウンドの向こうのがけが、しま模様になっているのに気がつきました。そのがけの上に立ってみたモジャくんを見てみます。すると、モジャくんが立っているところが地面。その下のがけがしま模様になっていました。【scene 03】ざらざらとつるつるどうしてしま模様に見えるのでしょう。がけにさわってみると、上のほうはざらざらしていて、下のほうはつるつるしています。上はざらざら。下はつるつる。...
ふしぎがいっぱい６年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/fushigi6/	しま模様のひみつ	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110070_00000	地層を調べると、土の中から水中で暮らす生物の化石がでてくることがある。地層はいったいどのようにしてできたのだろうか考える。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110070_00000	【】オープニングオープニング　【scene 01】しま模様いろいろ地面の下に、しま模様。がけにも、しま模様。海に面したがけ、ここにもしま模様。【scene 02】しまの中の白いものモジャくん、地面のしま模様をさがしにやってきました。がけに、しま模様を発見！　下のほうは、白っぽく見えています。近くで見ると、しまの中に白いものがたくさん入っていました。貝がらです。どうしてこんながけの上のほうに貝がらがあるのでしょう。モジャくん、ほかのところにも行ってみることにしました。【scene 03】丘の上に海の生き物？神社のある丘（おか）にやってきました。ここにもしま模様があります。よく見ると、ここの地面にも、たくさん...
ふしぎがいっぱい６年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/fushigi6/	火山の力	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110071_00000	火山が噴火すると、溶岩や噴出物によって、周囲の土地の形が変わってしまうことがある。火山のある地域を訪ねて、その土地の成り立ちを探る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110071_00000	【】オープニングオープニング【scene 01】たくさんの山山。山。たくさんの山。火をふき、けむりをはく山もあります。【scene 02】今も活動する火山、桜島モジャくん、鹿児島県の桜島（さくらじま）にやってきました。桜島は、海にうかんだ大きな山のようです。さっそく、探検開始。歩いていると、巨大なけむりが立ち上っているのが見えました。けむりは山から出ています。桜島は、今でもさかんに活動している火山なのです。【scene 03】火山から降る火山灰モジャくんのそばを車が通ると、ほこりがまい上がるようです。駐車場（ちゅうしゃじょう）では、車が白っぽくなっていました。よく見ると何か積もっています。これは、「火山灰...
ふしぎがいっぱい６年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/fushigi6/	水は水でも…	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110072_00000	水溶液は、溶け込んだ物によって、３つのグループ（酸性、アルカリ性および中性）に分けられることに気づく。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110072_00000	【】オープニングオープニング【scene 01】温泉のお湯は… 温泉。温泉のお湯。ふつうのお湯とは、何かちがう。【scene 02】手ぬぐいの色が変わった！モジャくんが温泉にやってきました。温泉めぐりです。まずは、足をつける温泉、「足湯」。温泉のにおいがして、湯加減もぴったり。モジャくん、じまんの手作りの青い手ぬぐいを取り出しました。手ぬぐいの上に、ぬれた足を上に置くと…、手ぬぐいにピンクの足の形がつきました！　なぜピンクの足形がついたのでしょうか。足？　足には色はついていません。では、あやしいのは手ぬぐい？　この手ぬぐい、どうやって作ったのでしょう。【scene 03】お湯があやしい？手ぬぐいの作り方を思...
ふしぎがいっぱい６年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/fushigi6/	1本の棒で…	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110073_00000	重くて持ち上げられないものを棒一本で持ち上げることができる、「てこ」が活躍する様子から、小さな力を大きな力に変える、てこの原理について学ぶ。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110073_00000	【】オープニングオープニング【scene 01】一本の棒で一本の棒。一本の棒。一本の棒で…。【scene 02】シーソーを作ろうモジャくんとモジャキッズが森の中にやってきました。今日はシーソー作りに挑戦（ちょうせん）します。モジャくんが設計図をかきました。材料は、丸太やタイヤ。うまくできるのでしょうか？【scene 03】重い丸太を運ぶにはモジャくん、さっそく長い丸太を運ぼうとします。棒を丸太の下に入れられれば転がせそうですが、なかなかうまくいきません。大工の越川（こしかわ）さんが手伝ってくれました。越川さんは、一本の棒で長い丸太を持ち上げました。丸太の手前に、小さな丸太を置きます。小さな丸太を支えにして...
ふしぎがいっぱい６年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/fushigi6/	つりあうと…	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110074_00000	１本の棒が水平につりあうには、支点からの距離と重さが関係　あることに気がつく。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110074_00000	【】オープニングオープニング【scene 01】つりあう… かたむいている…。つりあう…。【scene 02】みんなで作ったシーソーモジャくんとモジャキッズ、丸太のシーソーで楽しそうに遊んでいます。このシーソーは、モジャくんとキッズたちの手作り。みんなで設計図をかいて、重い丸太を運びました。大工さんにも手伝ってもらいました。みんなで力を合わせて作ったシーソーです。【scene 03】かたむいたまま動かないときはさっそく、シーソーで遊びます。右と左に１人ずつ乗って遊んでいます。見ていたモジャくん、いっしょに遊びたいので代わってもらいました。でも、相手は小さなキッズが１人。モジャくんのほうが重くて、かたむいたま...
ふしぎがいっぱい６年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/fushigi6/	電気はどこから？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110076_00000	私たちの生活に欠かせない「電気」は、発電所で作られていることを知り、発電の仕組みを学ぶ。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110076_00000	【】オープニングオープニング【scene 01】明かり、テレビ、パソコン… モジャくんの部屋。明かりをつけます。テレビ、パソコン、電気ストーブ…。全部、電気！【scene 02】ついたり消えたりする自転車のライト日が暮れて、町にともる明かり。「電気いっぱい使ってるなぁ」と思いながら歩いていたモジャくん、自転車に乗っている人を見かけました。自転車のライトも電気でつきます。モジャくん、あることに気がつきました。自転車が走り出すと、ライトがつき、止まると消えます。スイッチもおしていないのに、どうして勝手にライトがついたり消えたりするのでしょう。モジャくん、自転車を借りて、ライトをつけてみることに…。【scene 03...
ふしぎがいっぱい６年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/fushigi6/	地球をめぐる水	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110078_00000	地球に生きる命にとって、欠かすことのできない「水」。水がたどる自然界のサイクルを追い、循環していることに気づく。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110078_00000	【】オープニングオープニング【scene 01】水… 流れる、水…。生きものを育む、水…。水…。【scene 02】水はどこに行く？モジャくん、今日は山登り。何かの音が聞こえてきました。音のするほうへ行ってみると、きれいな水が流れる沢（さわ）です。冷たい水で顔を洗って、「ああ～最高！」。でも、ふと気になることが！　山の上のほうから流れてくるこの水は、どこまで行くのでしょう。【scene 03】川を下り、海へ沢（さわ）を下ると、だんだんと水が集まり、川はばが広くなりました。やがて水は、田んぼへ。ここでひと休み。田んぼから流れ出た水は、ふたたび川を下っていきます。ゆったり、ゆったり。川はばは、ますます大きくなり...
ふしぎがいっぱい６年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/fushigi6/	つながる命	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110079_00000	土の中の世界が舞台。枯れ葉や動物の死骸などは分解され、森の土となり、新たな命を育んでいくという、生物の命のつながりを学ぶ。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110079_00000	【】オープニングオープニング　【scene 01】緑の森がやがてかれて… 夏。命があふれる緑の森。やがて、秋。木の葉はかれ、地面に落ちます。【scene 02】枯葉の下には冬の森に、やってきたモジャくん。意気ようようと歩いていると、うっかり、何かにつまづいてころんでしまいました。ころんだままふと前を見ると、落ち葉の上をダンゴムシが歩いています。ダンゴムシは落ち葉の下へもぐりこんでいきました。ダンゴムシが暮らす枯葉（かれは）の下には…、カタツムリ、トビムシ、ヤスデ、クモ…、小さな生き物たちが、いっぱい暮らしていました。【scene 03】たおれた木にシロアリたおれた木にこしをおろしたモジャくん、ふと木をさわっ...
ふしぎがいっぱい６年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/fushigi6/	ロボットと暮らす？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110080_00000	科学者の仕事を通して、理科（科学）を学ぶおもしろさを伝える。今回は、人と一緒に暮らせるロボットの開発に取り組む科学者を紹介する。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110080_00000	【】オープニングオープニング【scene 01】ロボットが動いた！モジャくん、大学の研究室にやってきました。そこで見たのは…、ロボット！？　手が動いた！【scene 02】人間のように動くロボットの研究なんと、ロボットが握手（あくしゅ）してくれました。研究室の先生、菅野重樹（すがの・しげき）さんは、人間のように動くロボットの研究をしています。モジャくんが握手したのは、菅野さんのチームが開発した最新のロボット「トゥエンディー・ワン」。人間と共存することをめざしたロボットです。菅野さんは学生たちといっしょにこのロボットの改良に取り組んでいます。たとえば、テーブルの上のストローをつまむ実験。なかなかうまくいきません。ス...
ふしぎがいっぱい６年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/fushigi6/	息をすると…	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110082_00000	呼吸によって、空気を体に取り入れ吐き出していること、その働きをしているのが、「肺」であることを学ぶ。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110082_00000	【】オープニングオープニング【scene 01】息をすると… 走る…。はく息が白い。息で火を消す。息で風船をふくらます。息をすると…。【scene 02】「吸う」と「はく」風船ふくらまそう！　風船をふくらますのはモジャくん。そして、モジャキッズ！　大きく息を吸って、風船をくわえ…、息をはく。吸って…、はく。「吸う？はく」。マスクをしてせきをしたモジャくん、息をするたびにマスクがへこんだりふくらんだりすることに気がつきました。息を吸うとマスクがへこみ、息をはくと、マスクがふくらみます。「吸う？はく」。【scene 03】水の中では息が… プールへやってきたモジャくん。今日の目標は、25ｍ泳ぎきること。でも泳ぎ始...
ふしぎがいっぱい６年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/fushigi6/	腐らないヒミツ	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110085_00000	サケの伝統的な保存方法を通して、食べ物が腐らない理由を学ぶ。生活の中に「理科（科学）」の考え方や知識が活かされていることを知る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110085_00000	【】オープニングオープニング【scene 01】 10日前に買ったサケ… モジャくんがさがしもの。10日前に買ったサケです。生の魚、腐（くさ）っています。でも、梅干しや、つけ物はすぐには腐らない…？【scene 02】サケがつるされていた！サケを腐（くさ）らせない工夫を調べにモジャくんがやってきたのは、新潟県村上（むらかみ）市。町を流れる川には、11月になるとたくさんのサケがのぼってきます。モジャくん、「鮭」と書かれた大きなのれんのある古い家を見つけました。「鮭」とはサケのことです。中に入ってみると、どこからかいいにおいが。おくへ進んでいったモジャくんが見たのは、天井（てんじょう）からつるされたたくさんのサケ！　でも...
ふしぎがいっぱい６年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/fushigi6/	電気のあかり	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110087_00000	電球、白熱灯、蛍光灯、ＬＥＤなどの身の回りの明かり道具の特徴を調べ、エネルギー資源の有効利用について関心をよせる。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110087_00000	【】オープニングオープニング【scene 01】あかり、電気のあかり… あかり。電気のあかり。あかり…。【scene 02】白熱灯の中には？モジャくん、読書中。あれ？　急に真っ暗。電球が切れてしまったようです。モジャくん、電球を買いに電器屋さんへやってきました。電球にもいろいろなタイプがあります。使っていたのと同じ電球をさがすと…、ありました。「白熱灯（はくねつとう）」と書いてあります。白熱灯の中を見ると、細長いばねのようなものが光っています。電球の中にある細い線に電気が流れて熱くなると光ります。現在の白熱灯も、しくみは同じです。【scene 03】白熱灯の形の蛍光灯？白熱灯を見ていたモジャくん、すぐ横に似...
ふしぎ情報局（小６）	https://www.nhk.or.jp/school/rika/rika6/	物を燃やすもの	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110261_00000	物が燃えるときには、空気中の酸素が必要であることを知り、酸素の性質について調べる。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110261_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】火が消えたわけは… なべの油がものすごい勢いで燃えています。こんなとき、どうやって消したらいいのでしょう。水をかけてみますが、油が飛び散るだけで火は消えません。今度は、水でぬらしたシーツをかぶせてみましょう。シーツをめくると、火が消えていました。アルコールランプの火は、息をふきかけてもなかなか消えません。火を消すにはガラスのふたをかぶせます。ハイスピードカメラで時間を引きのばして見てみます。火は、ふたに当たったあともしばらく燃えています。火が消えたのは、まわりをふたに囲まれたためなのです。【scene 02】火が燃えるために必要なもの燃えているろうそくに...
ふしぎ情報局（小６）	https://www.nhk.or.jp/school/rika/rika6/	燃えると出るのは	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110262_00000	物が燃えると、酸素に変わって二酸化炭素が発生することを知り、その性質を調べる。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110262_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】ものが燃えると空気は？ガラスびんの中でろうそくが燃えています。びんにふたをすると、ゆっくりと火が消えました。びんの中に残った空気を、ろうそくの火の上に注いでみましょう。火が消えました。どうやら、ものが燃えると、びんの中の空気は性質が変わってしまうようです。【scene 02】ものが燃えたときの空気の変化ものが燃えると、空気はどのように変わるのでしょうか。石灰水を入れたびんの中に火のついたろうそくを入れ、ふたをします。ろうそくの火が消えたあとでびんをよくふると、石灰水が白くにごりました。ものが燃えると、空気の中に、石灰水を白くにごらせる二酸化炭素という気...
ふしぎ情報局（小６）	https://www.nhk.or.jp/school/rika/rika6/	吸ったりはいたり	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110263_00000	呼吸によって、体内に酸素が取り入れられ、二酸化炭素が排出されることを調べる。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110263_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】吸ったりはいたり・・・、その量は？わたしたちは、ふだん、およそ４秒に１回の割り合いで呼吸しています。１回分の呼吸の量はおよそ500ミリリットル、小さいペットボトル１本分です。つまり、１分間におよそペットボトル15本分を吸って、15本分をはきだしていることになります。１時間では900本分。一日にすると、ペットボトル20000本分を吸って、20000本分をはいている計算になります。運動をすると呼吸の回数はふだんの５倍くらいに増えます。ねているあいだの呼吸の回数はふだんの半分、１分間に８回くらいです。人は生きているかぎり、呼吸を止めることはできません。【scene...
ふしぎ情報局（小６）	https://www.nhk.or.jp/school/rika/rika6/	食べたらどうなる	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110264_00000	食べ物は体の中で消化吸収され、吸収されなかった物は排出されることを調べる。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110264_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】食べ物の通り道、消化管食べたものは口から体の中に入ってどこに行くのでしょうか。口から入った食べ物は、食道という管を通って、大きなふくろのような胃に入ります。そして、曲がりくねった小腸に入って、大腸に向かいます。最後に、こう門から出ていきます。口からこう門まで、食べ物の通り道は一本の長い管になっています。これを、消化管といいます。消化管をのばしてみると、長さはおよそ９ｍ。人の身長の５～６倍になります。食べ物はこの管をおよそ一日かけて通りぬけて消化され、便になります。【scene 02】でんぷんを変化させるだ液の働き口の中でごはんをよくかんでいると、だ液と混...
ふしぎ情報局（小６）	https://www.nhk.or.jp/school/rika/rika6/	流れる血液	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110265_00000	養分、酸素、二酸化炭素を運ぶ血液と心臓の動きを、呼吸や消化と関連づけて調べる。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110265_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】物を運ぶ血液わたしたちの体に流れている血液は、生きるために必要なものを運んでいます。酸素を運ぶのは、血液の中の赤血球です。赤血球は真ん中がへこんだ円盤（えんばん）の形をしています。赤血球以外の液体の部分も、二酸化炭素や栄養を運ぶなどの役割を持っています。血液は酸素や栄養を取りこんで体じゅうをめぐります。血液の通り道、それが血管です。全身の血管を合わせると、その長さはおよそ10万km。地球２周半になるといわれています。血液10万kmの旅は、心臓から始まります。【scene 02】動脈と静脈心臓から出た血液は、まず大動脈を通ります。大動脈は全身でいちばん太い...
ふしぎ情報局（小６）	https://www.nhk.or.jp/school/rika/rika6/	植物を育てるのは	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110266_00000	植物の葉に日光が当たるとでんぷんができることを調べる。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110266_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】植物が生長するのに必要なでんぷん小さな種もみは、およそ半年かけて生長し、立派なイネになります。種もみと生長したイネを比べると、種もみの重さは０．０３ｇ、イネの重さは120ｇ。4000倍の重さにまで育っています。種もみにはでんぷんがふくまれていますが、種もみのでんぷんだけでは、大きく育つには足りません。イネが生長するのに必要なでんぷんは、どこから来たのでしょう。イネを育てるのに使った土と肥料を調べてみても、でんぷんはふくまれていません。生長に必要なでんぷんは、土以外のところからやってくるようです。【scene 02】光が当たることででんぷんを作る種をまい...
ふしぎ情報局（小６）	https://www.nhk.or.jp/school/rika/rika6/	人と動物の体	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110267_00000	人と動物の体のつくりや違いや共通点を知り進化のかていに興味をもつ。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110267_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】骨、関節、筋肉の働き人の体はどのように動くのでしょうか。ひじが曲がらないように固定すると、コップの牛乳を飲むことができません。また、ひざが曲がらないように固定すると、階段をのぼることができません。ひじやひざには骨と骨のつなぎ目があり、これを「関節」といいます。体は関節のあるところで曲げることができます。関節の骨は筋肉でつながっていて、この筋肉がのびちぢみすることで骨が引っぱられ、関節が曲がったりのびたりします。わたしたちの体は、骨と関節、そして筋肉がいっしょに働くことで、動くのです。【scene 02】人の足の骨と動物の足の骨人の歩き方を見ると、ひざが...
ふしぎ情報局（小６）	https://www.nhk.or.jp/school/rika/rika6/	地面の下は？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110268_00000	化石を手がかりに地層の見方を知り、地層について調べる。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110268_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】地面の下からほり出される石炭燃える石「石炭」は、世界中で地面の下からほり出されています。日本でいちばん多く石炭があるのは北海道です。北海道のほぼ中央、芦別（あしべつ）市には年間10万トンの石炭を産出する炭鉱があり、山を切りくずして下へ下へとほり進んでいます。黒く見える面が石炭で、石炭のとなりに見える白い石の部分はふつうの石です。切りくずした山をはなれたところから見ると、石炭の黒いしま模様が何本も見えます。地面の下のこのような面のならびを「地層」といいます。地層は平らだったりななめだったりしますが、面と面はほぼ平行です。【scene 02】川が作り出す地層 ...
ふしぎ情報局（小６）	https://www.nhk.or.jp/school/rika/rika6/	火をふく山	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110269_00000	土地は火山の噴火によって変化することを調べる。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110269_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】地形を変えていく火山活動火山のふん火が起こると、よう岩だけでなく石や火山灰、火山ガスなども火口からふき出てきます。砂の山の火口に重クロム酸アンモニウムという薬品を置き、これに火をつけて火山の様子を再現すると、ふき上がった灰は山の表面にどんどん積もっていきます。灰は、火口付近だけではなく、山のまわりにまで飛び散り、広がっていました。ふん火でふき出された灰や石は、山のまわりに積もります。また、流れ出たよう岩はじょじょに冷えて固まります。ふん火によってふき出たものは、そのたびに、山やそのまわりの地形を変えてきたのです。【scene 02】ふん火によってできる地...
ふしぎ情報局（小６）	https://www.nhk.or.jp/school/rika/rika6/	ゆれる大地	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110270_00000	地震を測定することによって、大地が動いていることを発見したプレートテクトニクス理論へ至る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110270_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】地しんの国、日本 1995年の阪神淡路（あわじ）大しん災。2003年の北海道十勝沖（おき）地しん。2004年の新潟中越（ちゅうえつ）地しん。大地を大きく変える地しんは、特に日本とはつながりが深いものです。江戸時代には、地面の下に大きなナマズがいてそれがあばれ、地しんを起こすと考えられていました。過去およそ30年間で、どこにどれくらい地しんが起きたのか丸をつけて示した地図をみると、日本列島の形がわからなくなるほど、多くの地しんが起きているのがわかります。世界で起きる地しんの10回に１回が、日本で起きているといわれています。【scene 02】地層がずれてできる...
ふしぎ情報局（小６）	https://www.nhk.or.jp/school/rika/rika6/	酸とアルカリ	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110271_00000	水溶液には、酸性・アルカリ性・中性のものがあることを調べる。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110271_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】水よう液の性質のちがいお茶、炭酸飲料、台所にある酢（す）などの調味料…。わたしたちの身のまわりには、味もにおいもちがうさまざまな水よう液があります。角砂糖を水に入れると、ゆっくりととけていきます。このように水よう液には、砂糖など、何かものがとけています。砂糖水のあまさはとけている砂糖の味なのです。ツンとしたにおいのプールの水には、消毒作用のある「塩素」がとけこんでいます。これがツンとしたにおいのもとです。身のまわりのさまざまな水よう液は、とけているものによってそれぞれ性質がちがうのです。【scene 02】水よう液の性質を調べる水よう液の性質を調べる道具...
ふしぎ情報局（小６）	https://www.nhk.or.jp/school/rika/rika6/	物をとかす水	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110272_00000	水溶液には気体が溶けているもの、金属を変化させるものがあることを調べる。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110272_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】酸性雨が起こす現象酸性の性質を持つ雨、「酸性雨（さんせいう）」。ピーエイチ５．６以下の雨です。19世紀にイギリスで確認されて以来、世界中にさまざまなえいきょうをおよぼしています。ドイツ南西部に広がる大きな森、シュヴァルツヴァルトでは、1980年代、酸性雨のえいきょうで大量の木がいっせいにかれてしまいました。酸性雨が起こす現象は身のまわりにもあります。街で見かける銅像の表面にできた青いすじ。高速道路のコンクリート部分にたれさがるつららのようなもの。これは、銅像やコンクリートが酸性雨によってとけたものなのです。【scene 02】金属をとかす水よう液試験管に...
ふしぎ情報局（小６）	https://www.nhk.or.jp/school/rika/rika6/	役に立つ化学	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110273_00000	染物や、料理など「酸性・アルカリ性」を利用した身のまわりの工夫を調べる。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110273_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】身近なもので水よう液の性質を調べるムラサキキャベツと水をミキサーに入れ、ジュースを作ります。このジュースに酸性の水よう液を加えると、むらさき色が赤に変わります。中性の水よう液ではむらさき色のまま。アルカリ性の水よう液では青になりました。ムラサキキャベツのジュースは、水よう液の性質によって色が変化するのです。このジュースを使って水よう液の性質を調べると、レモン、ドレッシングに使う酢（す）、トイレ用洗ざいは赤になり、酸性でした。食器洗い用洗ざいは中性。洗たく用の洗ざい、虫さされの薬は青になり、アルカリ性でした。【scene 02】身のまわりで利用される酸とア...
ふしぎ情報局（小６）	https://www.nhk.or.jp/school/rika/rika6/	地球をめぐる空気	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110274_00000	地球の大気のバランスを守る植物の生態から、生物と環境の関わりに気づく。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110274_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】地球温暖化とは雨が降らないため水の量が減り、多くの魚が死んでうかび上がった川。暑さのせいでとけてくずれる氷河。これらは地球温暖化によって起こる現象です。地球温暖化とは、大気中の二酸化炭素などが増えることにより気候が暖かくなることです。大気中の二酸化炭素は、工場が世界に増え始めた1900年ごろから急激に増え、地球の平均気温は1700年ごろと比べておよそ０．６℃上しょうしました。二酸化炭素は空気よりも暖まりやすく、地球の表面から宇宙へ出ていく熱を吸収する働きがあります。そのため、温室のように地球が暖められるのです。【scene 02】地球に酸素を作り出した生...
ふしぎ情報局（小６）	https://www.nhk.or.jp/school/rika/rika6/	ふしぎな電磁石	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110276_00000	電磁石の強さは、電流の強さや導線の巻き数によって変わることを調べる。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110276_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】磁石と同じ性質を持つ「電磁石」電流を流すことで磁石になる「電磁石」。この電磁石を、身の回りのものを使ってかんたんに作ることができます。まず、ストローにエナメル線を規則正しく巻いていきます。このようにエナメル線を巻いたものを「コイル」といいます。コイルができたらストローに鉄くぎを入れます。コイルを回路につないで電流を流し、クリップに近づけるとクリップがつきました。鉄くぎが磁石になったのです。方位磁針で調べてみると、一方のはしがＮ極、逆のはしはＳ極です。電磁石は、金属を引きつけたり、極を持つなど、磁石と同じ性質を持っています。【scene 02】コイルの巻き数...
ふしぎ情報局（小６）	https://www.nhk.or.jp/school/rika/rika6/	かつやくする電磁石	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110277_00000	電磁石のしくみを応用するとモーターや発電機になることを学ぶ	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110277_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】さまざまなところでかつやくするモーターわたしたちの身のまわりの電化製品のほとんどに使われている部品があります。それは、「モーター」です。せんたく機は、モーターで回転しています。せんぷう機にもモーターが使われています。そうじ機はどうでしょう。そうじ機を切断した模型を見てみると、やはりモーターがあります。モーターは、生活の中のさまざまなところでかつやくしているのです。【scene 02】モーターを動かす電磁石モーターの中にはコイルと磁石があります。モーターの回転には電磁石が使われているのです。電磁石に電気を流すと磁力が働き、まわりにある磁石と電磁石の極が同じ...
ふしぎ情報局（小６）	https://www.nhk.or.jp/school/rika/rika6/	未来のエネルギーを	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110278_00000	人間が利用しているエネルギーの有効利用、新しい技術の可能性について考える。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110278_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】限りある資源「化石燃料」わたしたちの生活に必要なエネルギーの多くは、石油や石炭、天然ガスなどから生み出されます。これらは「化石燃料」とよばれ、何百万年も昔の植物や動物の死がいが地層の中にうもれ、熱や圧力によって、長い時間をかけて燃料となったものです。化石燃料は、火力発電所で電気を作るための燃料としても使われます。しかし、化石燃料には限りがあり、近い将来なくなるのではないかといわれています。また、化石燃料を大量に燃やすことで大気中の二酸化炭素が増え、地球温暖化などさまざまな変化を引き起こすおそれがあります。【scene 02】自然のエネルギーを使う「風力発...
ふしぎ情報局（小６）	https://www.nhk.or.jp/school/rika/rika6/	森の生きものたちのかかわり	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110279_00000	落ち葉の下に住む生き物を調べ、さまざまな生き物が関わりあって生きていることを調べる	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110279_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】小さな生きものたちの世界冬になり、森の一面に葉っぱが積もると、動物たちのすがたは見当たらなくなります。しかし、石を動かしてみるとアリがいました。くさった木のかげにはムカデなどの生きものがいます。地面に落ちた葉っぱの中にも、１cmほどの大きさのダンゴムシがいました。葉っぱの下には３mmほどしかないダニの仲間がいます。さらに拡大すると、もっと小さな生きものもいます。この小さな生きものは、大人の足ぐらいの広さに1000びきもいるといわれています。森の土の中には、小さな生きものたちの世界が広がっているのです。【scene 02】落ち葉の下で生まれ、土に帰るダンゴ...
ふしぎ情報局（小６）	https://www.nhk.or.jp/school/rika/rika6/	地球はひとつ	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110280_00000	人や動物、植物が食べ物や水、空気を通して関わって生きていることを調べ、環境を守ることの大切さを学ぶ	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110280_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】地球にすむ多くの生き物地球には多くの生き物がすんでいます。わたしたち人間や、ゾウ、サル、イルカ、クジラなど、母乳を飲んで育つほ乳類。さまざまな種類の鳥たち。カメやトカゲ、ヘビなどのは虫類。水辺にすむカエルなどの両生類。草むらの中には虫たちがたくさんいます。海の中には魚たちや、目に見えないほど小さなプランクトンもいます。生き物は動物だけではありません。木や草、小さなコケなども地球上の生き物です。すべての生き物を合わせると、名前が付いているものだけで200万種類。発見されていないものもまだまだあると考えられています。【scene 02】食べ物でつながっている...
１０ｍｉｎ．ボックス　理科野外観察的分野	https://www.nhk.or.jp/school/rika/10min1/	校内の生きもの～生きものを探す	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005100001_00000	学校の中でも、さまざまな生きものがそれぞれの暮らしをしている。肉眼だけでなくルーペや実体顕微鏡を使って観察して、生きものの多様性を感じ取る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005100001_00000	【】 10min．ボックス　理科1　校内の生きもの　生きものを探す　オープニング 10min．ボックス　理科1　校内の生きもの　生きものを探す　オープニング【】春の生きものたち生きものたちが活発に動き出す春。学校の中にはどのような生きものがいるのか、探してみましょう。校舎の横にある植え込みにはいろいろな草が生えています。高さ20cmほどの草、ヒメオドリコソウが、ピンク色のかわいい花を咲かせています。葉のあいだに昆虫がいました。ツマグロオオヨコバイです。青い花びらを広げているのは、オオイヌノフグリ。花の直径は８mmほどです。白い花をつけている草もありました。タネツケバナです。【】白い花をつけるナズナほかのところにも行っ...
１０ｍｉｎ．ボックス　理科野外観察的分野	https://www.nhk.or.jp/school/rika/10min1/	校内の生きもの～植物の１年	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005100002_00000	校庭のサクラや通学路のイチョウは季節の変化を感じさせてくれる。では、野草はどうか、１年を通して観察し、植物のさまざまな暮らし方を知る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005100002_00000	【】 10min．ボックス　校内の生きもの　植物の１年　オープニング 10min．ボックス　校内の生きもの　植物の１年　オープニング【】さまざまな草が芽を出す春東京都にある中学校の校庭のネット裏。草を抜くなどの手入れをしないと、季節とともに植物の様子が変わっていきます。植物の１年を観察してみましょう。サクラの花が一斉に開く春。校庭にある岩のあいだに、小さな芽が出ていました。この学校のネット裏の空き地を、１年間草取りをしないで観察します。ここにもさまざまな草の芽が出ていました。ハート形の葉や、赤い色の芽があります。地面に張り付くように葉を広げた植物もありました。【】葉のいろいろな形葉の形はどれもさまざまです。ギザギザ...
１０ｍｉｎ．ボックス　理科野外観察的分野	https://www.nhk.or.jp/school/rika/10min1/	校内の生きもの～サクラのなかま	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005100003_00000	一見、異なるように見える植物にも、視点を定めると、共通点を見いだすことができる。根・茎・葉・花の特徴を調べ、植物のなかま分けについて探る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005100003_00000	【】 10min．ボックス　校内の生きもの　サクラのなかま　オープニング 10min．ボックス　校内の生きもの　サクラのなかま　オープニング【】花びらの枚数――ユキヤナギ学校のサクラが満開です。サクラの花は直径３cmほど。花びらは５枚あります。校庭の別のところには、白い花が咲いていました。ユキヤナギです。直径１cmほどの小さい花です。ユキヤナギの花びらはやはり５枚。サクラの花と並べてみると、よく似ています。ユキヤナギはサクラのなかまといえそうです。【】花びらの形――カタバミ地面に黄色い花が咲いています。カタバミです。花びらは５枚、サクラと同じようです。ピンセットで花びらをつまんでみると、全部一緒に取れました。カタバ...
１０ｍｉｎ．ボックス　理科野外観察的分野	https://www.nhk.or.jp/school/rika/10min1/	校内の生きもの～土の動物	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005100004_00000	土の表面で見られる生物は少ないが、少し掘り起こすとさまざまな動物が見つかる。地中という環境の特徴に注目し、１年を通して土の中の動物を観察する。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005100004_00000	【】 10min．ボックス　理科1　校内の生きもの　土の動物　オープニング 10min．ボックス　理科1　校内の生きもの　土の動物　オープニング【】夏の土の中にいる生きものたち暑い日が続く夏。踏み固められた地面に穴が開いています。穴のそばにセミの抜けがらがありました。穴はセミの幼虫が出てきた跡だったのです。幼虫のあいだ、土の中で暮らすセミ。土の中にはほかにもいろいろな生きものがいます。まわりを住宅などに囲まれた、東京都のある中学校の土の中にどんな動物がいるか、調べてみましょう。【】ダンゴムシ、クモ、ゴミムシ草の下で動いているのはアリです。落ち葉や草をかきわけてみると、ダンゴムシがいました。土の中にかくれている動物を取...
１０ｍｉｎ．ボックス　理科野外観察的分野	https://www.nhk.or.jp/school/rika/10min1/	校内の生きもの～微生物	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005100005_00000	ちょっとした水たまりでも、顕微鏡で観察するとさまざまな微生物が見つかる。また、微生物は土の中でも、地上でもみつけることができる。校内で微生物を探す。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005100005_00000	【】 10min．ボックス　理科1　校内の生きもの　微生物　オープニング 10min．ボックス　理科1　校内の生きもの　微生物　オープニング【】水槽の中の生きもの東京都にある中学校。グラウンドの横に置いた水槽に、スイレンが植えてあります。スイレンを育てるため、水槽には一年中水を張っています。水の中を見ると、動いているものがいました。巻貝です。巻貝の下にある緑色のものは、オオカナダモの葉です。オオカナダモの葉のなかには、茶色っぽくなっているものもあります。何かがついているようです。顕微鏡で見てみましょう。【】顕微鏡でオオカナダモの葉を見るオオカナダモの葉をスライドガラスにのせ、プレパラートを作ります。水を加えて、カバー...
１０ｍｉｎ．ボックス　理科野外観察的分野	https://www.nhk.or.jp/school/rika/10min1/	太陽をみる～太陽の１日	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005100006_00000	太陽の動きは、透明半球や魚眼レンズを使うと観察できる。実はその動きは地球の自転によっておこる見かけの現象であることを、モデル実験を通して考える。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005100006_00000	【】 10min．ボックス　理科1　太陽をみる　太陽の１日　オープニング 10min．ボックス　理科1　太陽をみる　太陽の１日　オープニング【】太陽の動きを観察する太陽は、毎朝東の空に昇り、夕方西に沈みます。太陽は空をどのように動いていくのか、一日の動きを観察してみましょう。太陽の一日を追うため、まわりに日をさえぎる建物などがないところで観察します。「透明半球」を使って、太陽が空のどこにあるのかを記録します。透明半球の中心から太陽を見るとどのように見えるのでしょう。太陽の光はとても強く、直接見ると眼を傷めるほどです。そのため、太陽の光を弱くするフィルターをつけたビデオカメラを使います。【】透明半球に太陽の位置を記録し...
１０ｍｉｎ．ボックス　理科野外観察的分野	https://www.nhk.or.jp/school/rika/10min1/	太陽をみる～太陽の１年	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005100007_00000	太陽の１日の動きを１年を通じて観察すると、昇る位置も南中高度も少しずつ変化していることがわかる。その変化が生じるしくみを、モデル実験を通して考える。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005100007_00000	【】 10min．ボックス　理科1　太陽をみる　太陽の１年　オープニング 10min．ボックス　理科1　太陽をみる　太陽の１年　オープニング【】南中した太陽の高さの比較 12月。木々が葉を落とした林の中に、冬のやわらかな日差しが差し込んでいます。今、太陽は南の空にあります。太陽が真南に来ることを「南中（なんちゅう）」といい、このとき太陽の高さが一日のうちでいちばん高くなります。日差しの強い８月、同じ場所から南中した太陽を見ました。冬に比べるとずいぶん高い位置にあります。６月に同じ場所で南中した太陽を見ると、８月よりさらに高い位置にあります。実は、南中した太陽の高さが１年でいちばん高くなるのは夏至の日です。では、太陽の一日の動き...
１０ｍｉｎ．ボックス　理科野外観察的分野	https://www.nhk.or.jp/school/rika/10min1/	太陽をみる～太陽と星座	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005100008_00000	1日の動きが太陽と似た星座がある。その星座は、１年間を周期として変化している。太陽と星座の関係を実写やプラネタリウムを用いた実験で探る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005100008_00000	【】 10min．ボックス　理科1　太陽をみる　太陽と星座　オープニング 10min．ボックス　理科1　太陽をみる　太陽と星座　オープニング【】太陽を追いかけるような星の動き冬の夕方、西の山かげに太陽が沈んでいきます。太陽が見えなくなっても、西の空はしばらく明るいままです。太陽が沈んだ西の空をよく見ると、暗くなってきた空に星が見えています。時間を縮めて見ると、星は太陽を追いかけるように西に沈んでいきます。星も太陽と同じような動きをしているのでしょうか。南の空に見える星の動きを観察してみましょう。明るく、並び方に特徴がある星を選びます。３月、明るい星が２つ並んでいます。ふたご座の星です。左側の明るい星、「ポルックス」の動きを観...
１０ｍｉｎ．ボックス　理科野外観察的分野	https://www.nhk.or.jp/school/rika/10min1/	太陽をみる～太陽のすがた	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005100009_00000	太陽は光が強すぎて望遠鏡で直接のぞくことはできない。投影板やフィルターを使うなどの工夫をして太陽を観察する。また、宇宙で観察した太陽の姿を紹介する。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005100009_00000	【】 10min．ボックス　理科1　太陽をみる　太陽のすがた　オープニング 10min．ボックス　理科1　太陽をみる　太陽のすがた　オープニング【】天体望遠鏡で太陽を観察する天体望遠鏡を使っての太陽の観察。肉眼ではまぶしすぎて直接見ることができないため、投影板に映して間接的に観察します。まず、見通しのよい屋上などに天体望遠鏡を取り付ける台を置きます。台には「赤道儀（せきどうぎ）」がついています。赤道儀の「極軸（きょくじく）」を北極星の方向に合わせておくと、動く太陽を簡単に追うことができるようになります。昼間は北極星が見えないので、方位磁針と分度器で方向を合わせます。赤道儀の極軸をその土地の緯度と同じ角度に傾けます。これで極軸...
１０ｍｉｎ．ボックス　理科野外観察的分野	https://www.nhk.or.jp/school/rika/10min1/	星をみる～いろいろな星	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005100011_00000	夜空の星を天体望遠鏡で観察すると、形や色などさまざまなものがあることがわかる。天体がさまざまな見え方をするしくみを、モデル実験と組み合わせて考える。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005100011_00000	【】 10min．ボックス　第11回　星をみる　いろいろな星　オープニング 10min．ボックス　理科1　星をみる　いろいろな星　オープニング【】夜空の星の観察晴れた日の夜、空にはたくさんの星が輝いています。夜空の星を観察するには、赤道儀付きの天体望遠鏡を使うと便利です。動く星を簡単に追うことができるからです。まず、見通しのよい屋上などに三脚を置き、水準器で水平をとります。三脚に赤道儀を付け、赤道儀に、望遠鏡のバランスをとるためのおもりを取り付けます。そして赤道儀の極軸を北極星の方向に合わせます。そのためにまず、方位磁針で方角を確認し、極軸を北に向けます。極軸望遠鏡のキャップをはずし、望遠鏡をのぞいて北極星の位置を合わせます...
１０ｍｉｎ．ボックス　理科野外観察的分野	https://www.nhk.or.jp/school/rika/10min1/	星をみる～星座の動き	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005100012_00000	夜空に輝く星々に人びとは昔からロマンを感じ、並んだ星に物語をつけてきた。その星座は、現在も毎日・毎年同じ運動を繰り返している。その動きを観察する。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005100012_00000	【】 10min．ボックス　理科1　星をみる　星座の動き　オープニング 10min．ボックス　理科1　星をみる　星座の動き　オープニング【】星を結んで形が作られている「星座」夜空を見上げると、たくさんの星が輝いています。昔から人々は、いくつかの星を結んで形を作り、物語の登場人物や動物などの名前を付けてきました。「星座」です。夏に見られる代表的な星座の一つ、はくちょう座は、白鳥が翼を広げた姿をしています。おおぐま座とこぐま座は、背中を向け合うようにして、すぐそばに並んでいます。おおぐま座の一部は、ひしゃくの形をした北斗七星として知られています。このような星座や星の動きを見ていきましょう。【】透明半球で星の動きを観察空に...
１０ｍｉｎ．ボックス　理科野外観察的分野	https://www.nhk.or.jp/school/rika/10min1/	星をみる～火星の動き	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005100013_00000	火星は、星座をつくる星とは異なり、星座の間を惑うように動く。惑星と呼ばれる理由である。火星の動きを観察し、そのしくみをモデル実験で考える。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005100013_00000	【】 10min．ボックス　理科1　星をみる　火星の動き　オープニング 10min．ボックス　理科1　星をみる　火星の動き　オープニング【】地球に大接近した火星 2003年８月27日。福井県自然保護センター観察棟の天体望遠鏡の前に、大勢の人が集まりました。地球に大接近した火星を見るためです。このときの地球と火星との距離は、およそ5600万km。こんなに近づくのは大変珍しいことです。この日、この望遠鏡で見た火星には、表面の様子も見えました。地球に近づいたり離れたりを繰り返す火星。その火星の動きを調べてみましょう。【】星座の中で動く向きが変わる？ 2007年、また火星が地球に近づいてきました。９月21日の星空。火星の近くには...
１０ｍｉｎ．ボックス　理科野外観察的分野	https://www.nhk.or.jp/school/rika/10min1/	星をみる～金星の見え方	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005100014_00000	夕方に一番星として見えたり、明け方に輝く星として見えたりする金星。惑星の一つである金星の見え方を調べ、そのしくみをモデル実験で考える。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005100014_00000	【】 10min．ボックス　理科1　星をみる　金星の見え方　オープニング 10min．ボックス　理科1　星をみる　金星の見え方　オープニング【】最も明るく見える星夕方、太陽が西に沈みました。あたりが暗くなり始めたころ、ひときわ明るい星が現れました。金星です。金星は、太陽と月を除くと、最も明るく見える星です。西の空に見える金星は「よいの明星（みょうじょう）」と呼ばれています。よいの明星は、太陽を追いかけるように沈んでいきます。太陽と金星の関係を見ていきましょう。【】日の入り直後の金星太陽が沈んでから30分後の金星の位置を、半年にわたって観察しました。１月25日から観察を始めると、金星は高度を上げながら少しずつ西のほうへ...
１０ｍｉｎ．ボックス　理科野外観察的分野	https://www.nhk.or.jp/school/rika/10min1/	星をみる～星空をつくる	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005100015_00000	地上に星空をつくる装置、プラネタリウム。それが天体の運動を再現するためのしくみを紹介する。さらに惑星投影のしくみを通して、太陽系の構造を考える。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005100015_00000	【】 10min．ボックス　理科1　星をみる　星空をつくる　オープニング 10min．ボックス　理科1　星をみる　星空をつくる　オープニング【】星空を見せてくれるプラネタリウム夜空に輝く星や星座。こうした星空を、いつでも見たい。そんな想いを実現したのが「プラネタリウム」です。プラネタリウムでは、天井のドーム型をしたスクリーンに、一日の星空の変化や季節による星座の移り変わりなど、天体のさまざまな現象を映し出すことができます。プラネタリウムがどのように星空をつくりだしているのか見ていきましょう。【】プラネタリウムの仕組みプラネタリウムの中央には「投影機（とうえいき）」があります。投影機には二つの「恒星球（こうせいきゅう）...
１０ｍｉｎ．ボックス　理科野外観察的分野	https://www.nhk.or.jp/school/rika/10min1/	地震を調べる～岩石で探る地震	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005100018_00000	地震は、地下の深いところで岩石が破壊されておこる。岩石の破壊を実験で再現したり、過去の地震で震源となった部分を上空からみたり、顕微鏡で観察したりする。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005100018_00000	【】 10min．ボックス　理科1　地震を調べる　岩石で探る地震　オープニング 10min．ボックス　理科1　地震を調べる　岩石で探る地震　オープニング【】海岸の岩を観察する高知県井ノ岬（いのみさき）の海岸。海岸の岩を観察すると、岩にしま模様が見えます。白っぽい層と黒っぽい層それぞれを拡大してみると、白っぽい層は砂のような粒が見えました。砂岩（さがん）です。黒っぽい層はとても小さな粒が見えます。泥岩（でいがん）です。上空からもっと広い範囲を観察すると、岩の層が曲がっているところ、つぶれているところがありました。岩の層のこうしたさまざまな変形は、岩石が大きな力を受けたことを示しています。【】プレートの境界付近で起きる地震...
１０ｍｉｎ．ボックス　理科野外観察的分野	https://www.nhk.or.jp/school/rika/10min1/	地震を調べる～絵図の中の地震	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005100019_00000	地震について記された絵図や古文書は、地震発生の記録と同時に、人々が地震とどのように向き合ってきたかを伝えてくれる。絵図などに表された地震を読み解く。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005100019_00000	【】 10min．ボックス　理科1　地震を調べる　絵図の中の地震　オープニング 10min．ボックス　理科1　地震を調べる　絵図の中の地震　オープニング【】安政江戸地震の絵図大きなナマズが人々にいじめられている絵図。このナマズが地震を起こしたというのです。安政２年10月２日（1855年11月11日）、人々が眠りについたばかりの江戸は、大きな地震に襲われました。のちに「安政江戸地震」と呼ばれる地震です。この地震の直後から２ヵ月あまりにわたって、地震による被害の様子やその時の人々のふるまいを描いたかわら版など、木版刷りの印刷物がたくさん出回りました。現在残っているものだけでも200種類あまりあります。（絵図：東京大学地震研究所蔵...
１０ｍｉｎ．ボックス　理科野外観察的分野	https://www.nhk.or.jp/school/rika/10min1/	地震を調べる～大地のゆれを測る	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005100161_00000	地震計が揺れを感知する原理や記録する仕組みを知り、蓄積された地震計の記録から地震のしくみを探る研究を紹介。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005100161_00000	【】 10min．ボックス　理科1　地震を調べる　大地のゆれを測る　オープニング 10min．ボックス　理科1　地震を調べる　大地のゆれを測る　オープニング　（※この番組は2009年に制作したものです）【】地震のゆれの映像 2004年10月23日、新潟県中越地震が起きました。その時のゆれを、コンビニエンスストアの防犯カメラがとらえた映像があります。地震のゆれによって、棚やその上の商品がさまざまな方向に動いています。このようなゆれは、どのように測定されているのでしょうか。【】地震のゆれを測定する東京都北区の防災センター「地震の科学館」は、地震のゆれを体験できる施設です。地震を体験する部屋にゆれを測る装置をセットし、新潟県...
１０ｍｉｎ．ボックス　理科野外観察的分野	https://www.nhk.or.jp/school/rika/10min1/	太陽をみる～太陽と時刻	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110153_00000	かつては、太陽の動きが時間の標準になっていた。太陽が毎日規則正しく動くことを観測することによって、時刻や時間の長さを知る方法を探っていく。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110153_00000	【】 10min．ボックス　第10回　太陽をみる　太陽と時刻　オープニング 10min．ボックス　理科1　太陽をみる　太陽と時刻　オープニング【】太陽の動きを利用して時刻を知る私たちが生活のなかで使っている「時刻」。時刻は、一秒一秒正確に刻む時計で知ることができ、現在、その基準は世界共通です。昔の人は、時刻を知るのに太陽の動きを利用していました。たとえば、17世紀に作られた日時計では、太陽の作る影の動きから時の刻みを読み取っています。では、太陽の動きからは、どのくらい正確に時刻を知ることができるのでしょうか。【】太陽が作る影の観察太陽が作る影を観察してみましょう。屋上などの日当たりの良い場所で、棒を地面に垂直に立て、...
１０ｍｉｎ．ボックス　理科野外観察的分野	https://www.nhk.or.jp/school/rika/10min1/	地震を調べる～宇宙からみた地震	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110154_00000	ＧＰＳ衛星や陸域観測技術衛星から送られてくる画像を解析すると、地震による地殻変動を知ることができる。宇宙から、大地の変化を調べるしくみと成果を紹介する。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110154_00000	【】 10min．ボックス　理科1　地震を調べる　宇宙からみた地震　オープニング 10min．ボックス　理科1　地震を調べる　宇宙からみた地震　オープニング（※この番組は2009年に制作したものです）【】全国1200ヵ所の「電子基準点」茨城県つくば市にある国土地理院。ここでは、宇宙から届くさまざまな電波を受け取っています。敷地内にある「電子基準点」という装置には、先端の丸いところに、GPS衛星からの電波を受け取るアンテナが入っています。GPS衛星はおよそ30個あり、電子基準点のアンテナは、常に４個以上の衛星から電波を受け取っています。こうした電子基準点は日本国内におよそ1200ヵ所設置されていて、正確な地図の作成などに利用...
１０ｍｉｎ．ボックス　理科野外観察的分野	https://www.nhk.or.jp/school/rika/10min1/	地震を調べる～地震に備える	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110155_00000	地震そのものを防ぐことはできないが、地震の被害を小さくすることはできる。そのための工夫の一つ、緊急地震速報が出されるしくみを紹介する。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110155_00000	【】 10min．ボックス　理科1　地震を調べる　地震に備える　オープニング 10min．ボックス　理科1　地震を調べる　地震に備える　オープニング　（※この番組は2009年に制作したものです）【】いつゆれるかを事前に知れば… 東京都北区にある防災センター「地震の科学館」。ここではさまざまな地震のゆれを体験することができます。装置を動かす前に、これからゆれることを知らせます。本当の地震のときにも、強いゆれがいつ来るか前もってわかれば、ゆれに備えることができます。【】地震情報を発表する気象庁地震が起きたとき情報を発表しているのは気象庁です。気象庁は、全国各地およそ200ヵ所の観測点に地震計を設置しています。地震が起こる...
１０ｍｉｎ．ボックス　理科１分野	https://www.nhk.or.jp/school/rika/10min_rika1/	光とレンズ	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110101_00000	光の反射や屈折の実験を行い、光が水やガラスなどの境界面で反射、屈折する時の規則性を見いだす。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110101_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】水があると…？水槽の中で泳ぐペンギンの体。水面の上と下で、ずれて見える？　水槽の中で泳ぐ１匹の魚。その上にも魚が泳いでいるように見える？　赤い柱と青い柱のあいだに置いた水槽に水を入れると、青い柱が消えていく？　どうしてこんなふうに見えるのでしょう。【scene 02】「見える」とは目で物を見るというのは、どういうことでしょう。昼間、外の物が見えるのは、太陽の光が届いているため。暗いところで物が見えるのは、電灯などの光があるためです。太陽や電灯のように、自ら光を出すもののことを「光源（こうげん）」といいます。光源から出た光はどのようにして目に届くのでしょう...

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