ID
int64 10.1B
31.2B
| Sentence
stringlengths 2
1.15k
| Word_Count
int64 1
163
| Readability_Level
stringclasses 19
values | Readability_Level_19
int64 1
19
| Readability_Level_7
int64 1
7
| Readability_Level_5
int64 1
5
| Readability_Level_3
int64 1
3
| Annotator
stringclasses 6
values | Document
stringlengths 20
68
| Source
stringclasses 26
values | Book
stringclasses 600
values | Author
stringclasses 215
values | Domain
stringclasses 3
values | Text_Class
stringclasses 3
values |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
30,500,090,055
|
يلخص عوامل عدم تحقيق مستقبل مستقل في مجال الطاقة في الولايات المتحدة الأمريكية.
| 14
|
11-kaf
| 11
| 4
| 2
| 1
|
A3
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,090,056
|
يحلل الرسوم والأشكال والرسوم البيانية.
| 6
|
7-zay
| 7
| 2
| 1
| 1
|
A3
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,090,057
|
قيم ومواطنة:
| 3
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A3
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,090,058
|
الوحدة الوطنية.
| 3
|
11-kaf
| 11
| 4
| 2
| 1
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,090,059
|
الأمن والاستقرار.
| 3
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,090,060
|
المحافظة على ثروات الوطن.
| 5
|
5-ha
| 5
| 2
| 1
| 1
|
A1
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,090,061
|
مخطط الرؤية:
| 3
|
11-kaf
| 11
| 4
| 2
| 1
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,090,062
|
عوامل الاستقلال في مجال الطاقة
| 5
|
11-kaf
| 11
| 4
| 2
| 1
|
A1
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,090,063
|
المفاهيم والمصطلحات:
| 3
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,090,065
|
خام برنت.
| 3
|
4-dal
| 4
| 1
| 1
| 1
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,090,066
|
بورصة النَّفط.
| 3
|
11-kaf
| 11
| 4
| 2
| 1
|
A2
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,090,067
|
أولًا: مصادر الطاقة المتوافرة في قارة أمريكا الشمالية
| 9
|
15-sin
| 15
| 6
| 4
| 3
|
A1
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,090,068
|
ثانيًا: أسباب عدم بلوغ مستقبل مستقل في مجال الطاقة في الولايات المتحدة الأمريكية
| 14
|
11-kaf
| 11
| 4
| 2
| 1
|
A4
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,090,069
|
الرؤية الأولى: عوامل الاستقلال في مجال الطاقة
| 8
|
11-kaf
| 11
| 4
| 2
| 1
|
A4
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,090,070
|
أستعين بالفقرات في كتاب (الاتجاهات المستقبلية للطاقة) الصفحات (29 - 30) والخريطة المقابلة، ثم أجيب عن الأسئلة الآتية:
| 24
|
14-nun
| 14
| 6
| 4
| 3
|
A2
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,090,071
|
أستخلص من الخريطة الدول التي تتكون منها قارة أمريكا الشمالية.
| 11
|
14-nun
| 14
| 6
| 4
| 3
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,090,072
|
أحدد المسطحات المائية التي تطل عليها قارة أمريكا الشمالية وأسجلها في الفراغات الآتية:
| 14
|
14-nun
| 14
| 6
| 4
| 3
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,090,073
|
أبين مصادر الطاقة في قارة أمريكا الشمالية:
| 8
|
14-nun
| 14
| 6
| 4
| 3
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,090,074
|
أوضح وجهة نظري في إمكانية دول أمريكا الشمالية من تحقيق الاستقلال في مجال الطاقة؟ وأؤيد إجابتي بالأدلة؟
| 19
|
11-kaf
| 11
| 4
| 2
| 1
|
A1
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,090,075
|
خريطة قارة أمريكا الشمالية
| 4
|
6-waw
| 6
| 2
| 1
| 1
|
A3
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,090,076
|
وسع معرفتك
| 2
|
7-zay
| 7
| 2
| 1
| 1
|
A2
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,090,077
|
شلالات نياجرا هي شلالات غزيرة المياه على نهر نياجرا، وتقع بين مدينة نياجرا في ولاية نيويورك الأمريكية ومدينة نياجرا في مقاطعة أونتاريو الكندية.
| 25
|
14-nun
| 14
| 6
| 4
| 3
|
A4
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,090,078
|
يبلغ أعلى ارتفاع للشلالات في الجانب الأمريكي 56 مترًا وفي الجانب الكندي 54 مترًا.
| 15
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A2
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,090,079
|
أسباب عدم بلوغ مستقبل مستقل في مجال الطاقة
| 8
|
11-kaf
| 11
| 4
| 2
| 1
|
A3
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,001
|
تسعى الحكومات في آسيا وغيرها من مناطق العالم إلى صَوغ إستراتيجية وطنية للطاقة، تمكنها من تأمين كميات وافرة من الطاقة لمواطنيها، بشكل لا يُلحق ضررًا بالبيئة عند شرائها أو استخدامها،
| 33
|
14-nun
| 14
| 6
| 4
| 3
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,002
|
ولا شك أن دولة الإمارات العربية المتحدة تأتي في مقدمة الدول الساعية لتوفير الحياة الكريمة لمواطنيها من خلال تأمين مصادر متعددة للطاقة؛ للمساهمة في بناء حاضرها ومستقبل الأجيال.
| 30
|
14-nun
| 14
| 6
| 4
| 3
|
A3
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,003
|
يوضح دور المؤسسات المختلفة في تلبية احتياجات المواطنين وإحداث التغييرات الاجتماعية اللازمة (وزارة الطاقة).
| 17
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A2
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,005
|
يبين دور القيم والأخلاق في تطوير مواطنته المنتجة.
| 9
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A2
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,006
|
قيم ومواطنة:
| 3
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A3
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,007
|
مخطط الرؤية:
| 3
|
11-kaf
| 11
| 4
| 2
| 1
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,008
|
الكتلة الحيوية التقليدية.
| 4
|
14-nun
| 14
| 6
| 4
| 3
|
A1
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,009
|
كيلو واط / ساعة.
| 5
|
13-mim
| 13
| 5
| 3
| 2
|
A4
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,011
|
المفاهيم والمصطلحات:
| 3
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,012
|
ثانيًا: إستراتيجيات الحكومات في مجال استخدام الطاقة
| 8
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,013
|
أولًا: الأهمية التي توليها الحكومات لتوفير الطاقة
| 8
|
14-nun
| 14
| 6
| 4
| 3
|
A3
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,014
|
الترشيد.
| 2
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A2
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,015
|
الثقة.
| 2
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,016
|
الرؤية الأولى: تأمين طاقة وافرة وموثوق بها وبأسعار مقبولة
| 10
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A2
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,018
|
أقرأ الفقرة الثانية من كتاب (الاتجاهات المستقبلية للطاقة) صفحة (70) قراءة صامتة، وأجيب عن الأسئلة الآتية:
| 22
|
11-kaf
| 11
| 4
| 2
| 1
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,019
|
أستكمل المخطط الذهني بما يناسبه:
| 6
|
10-ya
| 10
| 4
| 2
| 1
|
A1
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,020
|
أكوّن وجهة نظر شخصية حول:
| 6
|
10-ya
| 10
| 4
| 2
| 1
|
A1
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,021
|
وسع معرفتك
| 2
|
7-zay
| 7
| 2
| 1
| 1
|
A2
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,022
|
الكتلة الحيوية التقليدية: هي الطاقة المستمَدة من الكائنات الحية سواء النباتية أو الحيوانية.
| 15
|
14-nun
| 14
| 6
| 4
| 3
|
A4
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,023
|
أقرأُ الجداول البيانية الواردة في كتاب (الاتجاهات المستقبلية للطاقة) في الصفحات (71 - 78)، والخريطة قراءة تحليلية،
| 23
|
14-nun
| 14
| 6
| 4
| 3
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,024
|
ثم: أستخرجُ من الجدول (1-2) مركز دولة الإمارت العربية المتحدة بالنسبة لدول قارة آسيا من حيث استهلاك الفرد للكهرباء:
| 25
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,025
|
أستنتج الأدلة العلمية على التفاوت الكبير في قيم استهلاك الفرد للكهرباء بين مناطق قارة آسيا المختلفة:
| 17
|
14-nun
| 14
| 6
| 4
| 3
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,026
|
أُفسر ارتفاع معدلات الفاقد في نقل الطاقة وتوزيعها في كل من الهند وميانمار وكمبوديا وباكستان:
| 16
|
14-nun
| 14
| 6
| 4
| 3
|
A4
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,027
|
أُحدد على الخريطة الدول الآسيوية الأكثر استهلاكًا للطاقة في قارة آسيا.
| 12
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,028
|
هل تعلم؟
| 3
|
7-zay
| 7
| 2
| 1
| 1
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,029
|
*تم بناء أول محطة عامة للطاقة، (محطة إديسون للإضاءة الكهربائية) عام 1882م في مدينة نيويورك، بالولايات المتحدة الأمريكية.
| 25
|
13-mim
| 13
| 5
| 3
| 2
|
A2
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,030
|
الرؤية الأولى: تأمين طاقة وافرة وموثوق بها وبأسعار مقبولة
| 10
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A2
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,032
|
أقرأ الصفحة (79) من كتاب (الاتجاهات المستقبلية للطاقة) بعناية، ثم أجيب عن الأسئلة الآتية:
| 20
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A3
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,033
|
أستنتج أهم الركائز التي تعتمد عليها دول العالم لتأمين الطاقة:
| 11
|
15-sin
| 15
| 6
| 4
| 3
|
A1
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,034
|
أكتب فيما يلي رسالة لأفراد أسرتي، عن أهم الممارسات التي تُسهم في ترشيد استخدام الطاقة وتخدم التنمية الاقتصادية لدولة الإمارات العربية المتحدة.
| 24
|
15-sin
| 15
| 6
| 4
| 3
|
A1
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,035
|
معلومة تهمك: الكيلو واط / ساعة
| 7
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A2
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,036
|
/: وحدة للتعبير عن الطاقة، وهي تتناسب مع معدل الاستهلاك المنزلي السنوي من الكهرباء.
| 17
|
10-ya
| 10
| 4
| 2
| 1
|
A3
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,037
|
خليفة القائد
| 2
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A2
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,038
|
إننا نفكر في كيفية مواجهة المستقبل عندما ينضب البترول؛ وذلك بتنويع مصادر الدخل؛
| 15
|
14-nun
| 14
| 6
| 4
| 3
|
A3
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,039
|
لذلك تعمل وزارة الطاقة في دولة الإمارات العربية المتحدة على تنويع مصادر الطاقة والمياه لمتطلبات التنمية الاقتصادية، وترشيد استهلاك الطاقة،
| 22
|
15-sin
| 15
| 6
| 4
| 3
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,040
|
كذلك تعمل على توفير معلومات جيولوجية وجيوفيزيائية تخدم التنمية الاقتصادية في الدولة، مع ضمان تقديم كافة الخدمات الإدارية وفق معايير الجودة والكفاءة والشفافية.
| 25
|
14-nun
| 14
| 6
| 4
| 3
|
A2
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,041
|
الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان حفظه الله
| 8
|
6-waw
| 6
| 2
| 1
| 1
|
A4
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,042
|
لا تنسَ أن تقرأ رسالتك على أفراد أسرتك.
| 9
|
7-zay
| 7
| 2
| 1
| 1
|
A3
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,043
|
الرؤية الثانية
| 2
|
5-ha
| 5
| 2
| 1
| 1
|
A1
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,044
|
إستراتيجيات الطاقة لدى الحكومات الآسيوية
| 5
|
14-nun
| 14
| 6
| 4
| 3
|
A4
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,045
|
نواتج التعلم
| 2
|
7-zay
| 7
| 2
| 1
| 1
|
A3
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,046
|
الفكرة الرئيسة
| 2
|
5-ha
| 5
| 2
| 1
| 1
|
A2
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,047
|
ترتكز الخطط الوطنية لبلدان آسيا الصناعية على هدف تطوير طاقة مستدامة بيئيًّا؛ الأمر الذي يعني توليد الكهرباء واستخدام الطاقة بأدنى حد من الآثار السلبية على الأرض والهواء والماء والنظم البيئية، وعلى صحة الإنسان أيضًا،
| 37
|
14-nun
| 14
| 6
| 4
| 3
|
A1
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,048
|
وتعتبر دولة الإمارات العربية المتحدة سباقة في هذا المجال، وخطت خطوات واسعة لتأمين بيئة نظيفة ومستدامة للجميع.
| 19
|
11-kaf
| 11
| 4
| 2
| 1
|
A3
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,049
|
يشرحُ المفاهيم الاقتصادية ذات العلاقة بأمن الطاقة.
| 8
|
15-sin
| 15
| 6
| 4
| 3
|
A1
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,051
|
يُناقش إستراتيجيات الحكومات للتخفيف من تغير المناخ.
| 8
|
14-nun
| 14
| 6
| 4
| 3
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,053
|
قيم ومواطنة:
| 3
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A3
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,054
|
مخطط الرؤية:
| 3
|
11-kaf
| 11
| 4
| 2
| 1
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,055
|
التخطيط الوطني.
| 3
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A1
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,056
|
التطوير.
| 2
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A3
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,057
|
الاستقلالية.
| 2
|
7-zay
| 7
| 2
| 1
| 1
|
A3
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,058
|
الاستثمار.
| 2
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A3
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,060
|
المفاهيم والمصطلحات:
| 3
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,061
|
أولًا: دور الاستقلالية في مجال الطاقة وتنويع مصادرها في إستراتيجيات الطاقة الآسيوية.
| 14
|
14-nun
| 14
| 6
| 4
| 3
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,062
|
ثانيًا: دور التخفيف من تغير المناخ في إستراتيجيات الطاقة الآسيوية.
| 12
|
14-nun
| 14
| 6
| 4
| 3
|
A4
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,063
|
سلع إنتاجية.
| 3
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A3
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,064
|
سلع إستراتيجية.
| 3
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,065
|
ذروة إنتاج النفط.
| 4
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,066
|
أمن الطاقة.
| 3
|
14-nun
| 14
| 6
| 4
| 3
|
A4
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,067
|
الرؤية الثانية: إستراتيجيات الطاقة المتغيرة وديناميتها في آسيا
| 9
|
14-nun
| 14
| 6
| 4
| 3
|
A4
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,068
|
أقرأ بعناية الصفحات من (80 - 81) في كتاب (الاتجاهات المستقبلية للطاقة)، وأجيبُ عن الأسئلة الآتية:
| 22
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A1
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,069
|
أضع المصطلحات الآتية في المكان المناسب لها في الجدول الذي يليها: (سلع تبادلية – ذروة إنتاج النفط – سلع إستراتيجية).
| 24
|
14-nun
| 14
| 6
| 4
| 3
|
A4
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,070
|
اعتماد سنغافورة واليابان على استيراد الطاقة:
| 7
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,071
|
تلجأ إندونيسيا وماليزيا إلى تصدير النفط واستيراده على الرغم من امتلاكها موارد غنية نسبيًّا:
| 15
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A3
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,072
|
أستكملُ المخطط الذهني الآتي مستنتجًا تعميمًا واحدًا منه:
| 9
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,073
|
أستخلصُ أهم أنواع الطاقة التي يمكنها توفير الكهرباء بدون انقطاع:
| 11
|
10-ya
| 10
| 4
| 2
| 1
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,074
|
الرؤية الثانية: إستراتيجيات الطاقة المتغيرة وديناميتها في آسيا
| 9
|
14-nun
| 14
| 6
| 4
| 3
|
A4
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,075
|
أقرأ بعناية الصفحات الواردة في كتاب (الاتجاهات المستقبلية للطاقة) من (82 - 83)، وأجيبُ عن الأسئلة الآتية مع زملائي في المجموعة:
| 27
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
IAA
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,076
|
أقارنُ في جدول بين الجهود التي تبذلها الحكومات (في الغرب والشرق) للتخفيف من تغير المناخ، مُبينًا رأيي في ذلك:
| 23
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A1
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,077
|
إستراتيجيات الحكومات الغربية
| 3
|
14-nun
| 14
| 6
| 4
| 3
|
A1
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,078
|
إستراتيجيات حكومات آسيا
| 3
|
14-nun
| 14
| 6
| 4
| 3
|
A3
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,079
|
رأيي الخاص
| 2
|
5-ha
| 5
| 2
| 1
| 1
|
A4
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,080
|
قياس مصادر الانبعاثات في كل قطاع بشكل دقيق
| 8
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A2
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,081
|
"تطوير طاقة مستدامة بيئيًّا"
| 6
|
14-nun
| 14
| 6
| 4
| 3
|
A4
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,082
|
أناقش مع زملائي شفهيًّا العبارة السابقة وأقدم مقترحات لتطبيقها:
| 10
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A4
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,083
|
وسع معرفتك
| 2
|
7-zay
| 7
| 2
| 1
| 1
|
A2
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.