doc stringlengths 21 142 | sentence_index int64 0 7.39k | sentence stringlengths 21 5.45k | label int64 0 1 |
|---|---|---|---|
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 216 | הנחייה זו אינה מתיישבת עם אמות המידה ועם הכללים האמורים שקבע המשרד בנושא טוהר הבחינות. | 1 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 217 | בעקבות הביקורת הודיעה המ פמ"רית לביולוגיה ליו"ר המזה"פ, בדצמבר 2006 , שהיא החליטה "להסיר משפט זה מהחוזר החדש לשנה"ל תשס"ז". | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 218 | על פי אמות המידה, חומר הבחינה בעל פה שווה בהיקפו לחומר הבחינה שבכתב; תלמיד שנבחן בעל פה עונה על כל שאלות הבחינה; משך הבחינה בעל פה הוא כ-30% מזמן הבחינה שעומד לרשות כל התלמידים. | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 219 | במאי 2005 כתבה המפמ"רית לאנגלית למנהלת אגף הבחינות ש"לפי המתכונת הנוכחית, תלמידים נבחנים על שליש מהבחינה בשליש מהזמן. | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 220 | בכדי שתלמידים בעלי לקויי למידה יבחנו על חומר מקיף יותר יש צורך לשנות את מתכונת הבחינה בעל פה". | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 221 | המפמ"רית הציעה להמיר את הבחינה בעל פה להתאמות משולבות שונות ברמות 1 ו-2 , למשל שילוב של הקראת מבחן לתלמיד, הקלטת התשובות על קלטת והארכת זמן הבחינה. | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 222 | לפי הממצאים שפורטו לעיל, שיעור התלמידים שאושרה להם ההתאמה "בחינה רא]ה[ בעל פה" גדול לעומת הערכה של שפ"י בעניין שיעור "התלמידים ויים, עפ"י המקובל בעולם, להתאמה בגין לקות למידה, בדרך של היבחנות בע"פ", בייחוד במקצועות מסוימים. | 1 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 223 | עוד העלתה הבדיקה שלעתים התאמה זו אושרה שלא לפי הכללים שקבע המשרד; וכי לעתים אושר מבחן בעל פה כדי להקל על התלמיד, ולא רק כדי לאפשר לו להתגבר על קשייו להתבטא בכתב. | 1 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 224 | על פי חוזר ההתאמות, מבחן הנעשה באמצעות שאלון מותאם נגזר משאלון הבחינה הרגיל ואין לפטור את התלמיד מלימוד פרקים בתכנית הלימודים. | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 225 | במועד הקיץ של הבחינות בשנת הלימודים התשס "ה השתמשו התלמידים הנבחנים במבחנים מותאמים בכ - 21,000 מחברות בחינה. | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 226 | בשנ ות הלימודים התשס "ד ו -התשס "ה פחת מספר התלמידים שאושר להם להיבחן באמצעות שאלון מותאם לעומת מספרם בשנים שקדמו להן, וכן פחת מספר מחברות הבחינה במבחנים מותאמים. | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 227 | במועד הקיץ בשנת הלימודים התשס"ו גדל מספר המחברות של הנבחנים במבחנים מותאמים בכ-11% , לעומת מועד הקיץבשנת הלימודים התשס"ה, וכן גדל 528 דוח שנתי57ב . | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 228 | שיעור מחברות הבחינה שהשתמשו בהם התלמידים הנבחנים במבחנים מותאמים מכלל מחברות הבחינה מאותו מועד. | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 229 | על פי חוזר ההתאמות, בית הספר יבחן ויתעד את התהליך של יישום ההתאמות בבחינות הפנימיות שהוא עורך לתלמידים, כדי שיוכל להמליץ לפני ועדת ההתאמות המחוזית על אישור הבקשה. | 1 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 230 | ממסמכי הבקשות שנבדקו עולה שב - 25 (כ- 81% ) מ-31 . | 1 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 231 | הבקשות אושרה לפחות בחינה אחת באמצעות שאלון מותאם רק בשני מקרים דיווחו בתי הספר שהם ניסו את ההתאמה הזו קודם להגשת הבקשה. | 1 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 232 | משרד מבקר המדינה בדק את שאלוני הבחינות במקצועות לי מוד אחדים בשנות הלימודים התשס"ה והתשס"ו. | 1 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 233 | התברר כי בשאלון מותאם בהיסטוריה צומצם חומר הלימוד בהשוואה לשאלון רגיל, ולכן הוא לא עמד בכלל שנקבע בחוזר ההתאמות. | 1 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 234 | בשני מקצועות אחרים - ביולוגיה וספרות, שאלון מותאם היה שאלון רגיל עם אפשרויות בחירה רבות יותר בין השאלו ת. | 1 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 235 | לדעת מנהל אגף המפמ"רים, בשאלונים מותאמים יש "הקלה" ולא "התאמה". | 1 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 236 | לדעת משרד מבקר המדינה, על המשרד להבהיר לוועדות המחוזיות שאין לאשר בקשה לבחינה באמצעות שאלון מותאם אם התאמה זו לא נוסתה קודם לכן בבית הספר. | 1 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 237 | עוד עליו לוודא שהמתכונת של השאלון המותאם עומדת בכללים שנקבעו בחוזר ההתאמות. | 1 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 238 | ועדת הערעורים העליונה . | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 239 | ועדת הערעורים העליונה (להלן - הוועדה העליונה) פועלת כגוף עצמאי במשרד, והיא מוסמכת לדון בערעורים של בתי ספר, או של תלמידים באמצעות בתי הספר, על החלטות של ועדות התאמה מחוזיות; בערעורים על החלטות של ועדת חריגים22 ; ובערעורים על החלטת ועדת טוהר הבחינות (ראו להלן), והחלטתה היא סופית. | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 240 | לוועדה העליונה לא היו נתונים מלאים על פעילותה, לרבות מספר הערעורים שקיבלה ומספר הערעורים שאישרה לשנות הלימודים התשס "ה והתשס "ו, ולא היו נתונים על מספר הערעורים שהוגשו לה על החלטות של ועדות התאמה מחוזיות או על החלטות של ועדת החריגים. | 1 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 241 | על פי הנתונים החלקיים שהיו בידי הוועדה העליונה, לקראת מועד החורף של הבחינות בשנת הלימודים התשס "ה הוגשו לה 314 ערעורים על התאמות לתלמידים לקויי למידה; לקראת מועד הקיץ של הבחינות בשנת הלימודים התשס"ה הוגש ו לה 2,181 ערעורים; ולקראת מועד החורף של הבחינות בשנת הלימודים התשס"ו הוגשו לה 605 ערעורים23 . | 1 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 242 | 22 ועדת חריגים באגף הבחינות מוסמכת לדון בבקשות החורגות מהנהלים, ובבקשות של נבחנים אקסטרניים ונבחני משנה. | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 243 | 23 לוועדה מוגשות גם בקשות שהיא אינה מחליטה בעניינן מסיבות שונות: היעדר המסמכים הנדרשים; הגשת בקשה זהה לבקשה שבית הספר כבר הגיש בעבר, ואין בה חידוש המחייב דיון משרד החינוך 529 . | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 244 | )(א בידי הוועדה העליונה היו 23 פרוטוקולים מישיבותיה לקראת מועד הקיץ בשנת הלימודים התשס "ה. | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 245 | על פי פרוטוקולים אלה נמצא שהוגשו לוועדה 1,260 ערעורים על החלטות של ועדו ת התאמה מחוזיות, אם לא נביא בחשבון ערעורים על החלטות של ועדת חריגים, וכי הוועדה אישרה, אישור מלא או חלקי, 647 (כ-51% . | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 246 | ) מהערעורים (ב) מנתוני המשרד עולה כי לקראת מועד הקיץ בשנת הלימודים התשס"ה הוגשו לוועדות ההתאמה המחוזיות 8,247 בקשות. | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 247 | באין נתונים מדויקים במשרד על מספר הבקשות שנדחו, נעשה אומדן ולפיו דחו הוועדות לקראת מועד זה כ- 1,946 . | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 248 | בקשות (ג) אמנם התברר שלעתים דחו ועדות ההתאמה המחוזיות בקשות להתאמות משום שחסרו בבקשה מסמכים, וייתכן שלעתים צורפו מסמכים כאלה לערעור, אולם מדובר בחלק קטן מהמקרים שבהם אישרה הווע דה העליונה ערעורים: במחוז ההתיישבותי ביקשה ועדת ההתאמות המחוזית מבתי הספר להשלים מסמכים בזמן הדיון, בעת הצורך, ולרוב בתי הספר שיתפו אתה פעולה; מנח"י העריכה שרק בכ-30% מהמקרים שבהם השיבה הוועדה תשובה שלילית הייתה הסיבה העדר המסמכים הנחוצים. | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 249 | יוצא אפוא כי לוועדה העליונה הוגשו ערעורים על חלק ניכר (כ - 65% ) מהבקשות שדחו הוועדות המחוזיות לקראת מועד הקיץ בשנת הלימודים התשס"ה, וכי היא קיבלה כמחצית מהערעורים. | 1 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 250 | על פי חוזר ההתאמות, בדיוני הוועדה העליונה בנוגע להתאמות אמורים להשתתף ראש המינהל הפדגוגי או סגנו, היועץ המשפטי של המשרד או סגנו, הפסיכולוג הראשי של המשרד או סגנו, נציג המפמ"רים, נציג אגף הבחינות, נציג הקו הפתוח לפניות תלמידים ואיש ציבור. | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 251 | בדיקת 23 הפרוטוקולים האמורים מישיבות הוועדה העליונה לקראת מועד הקיץ בשנת הלימודים התשס"ה העלתה כי באף ישיבה לא השתתפו נציג המפמ"רים ונציג הציבור; נציג היועץ המשפטי, נציג אגף הבחינות ונציג הקו הפתוח לא השתתפו בישיבות רבות; פסיכולוג השתתף רק בשתי ישיבות. | 1 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 252 | עם זאת בכל הישיבות הגיש הפסיכולוג לוועדה חוות דעת שבהן דנו הנוכחים. | 1 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 253 | בכל אחת מ-23 הישיבות דנה הוועדה ב-67 ערעורים בממוצע. | 1 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 254 | בישיבה אחת נדונו 149 ערעורים אף שהיועץ משפטי, נציג המפמ"רים ואיש הציבור נעדרו; בישיבה שנייה נדונו 198 ערעורים ובישיבה שלישית נדונו199 ערעורים אף שנציג המפמ"רים, נציג הקו הפתוח לפניות תלמידים ואיש הציבור נעדרו משתי הישיבות. | 1 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 255 | לדברי מנהל אגף המפמ"רים הוא לא ידע על דבר קיומה של הוועדה העליונה על אף שנציג מאגפו אמור להיות חבר בה. | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 256 | המשרד קבע בחוזר ההתאמות שבעלי תפקידים מסוימים חיוניים לשם דיון בערעורים וקבלת ההחלטות, אולם חוזר ההתאמות לא הגדיר פורום מצומצם שרשאי לדון בערעורים ולקבל החלטות. | 1 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 257 | לדעת משרד מבקר המדינה, אם ל דעת המשרד יכולה הוועדה העליונה לקבל החלטות בפורום מצומצם, יש להסדיר זאת בחוזר ההתאמות ולקבוע אילו נציגים ראוי שיהיו בו. | 1 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 258 | כמו כן, אם לדעת המשרד . | 1 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 259 | נוסף; או הגשת בקשה העוסקת בנושא שהוועדה אינו מוסמכת לדון בו. | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 260 | אין לוועדה נתונים על מספר הבקשות האמורות. | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 261 | אפשר לוותר על השתתפותו של פסיכולוג בוועדה ולהסתפק בחוות דעתו הכתובה בלבד, יש להסדיר גם זאת בחוזר ההתאמות. | 1 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 262 | בשנת 2004 התכנסה הוועדה העליונה 37 פעמים כדי לדון בערעורים על החלטות בעניין התאמות. | 1 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 263 | לעתים דנה הוועדה ביום עבודה אחד במספר רב של ערעורים, וב -3 ישיבות היא דנה ב -181, ב -184 וב-303 ערעורים ביום. | 1 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 264 | יוצא שבמקרה זה, אף אם הוועדה דנה בערעורים במשך 10 שעות רצופות, היא הייתה יכולה להקצות לכל אחד מהערעורים האלה רק 2 או3 דקות בממוצע. | 1 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 265 | לדעת משרד מבקר המדינה, ספק רב אם פרק זמן כזה מאפשר לבחון את הערעור על מסמכיו הרבים ביסודיות, ולתת את הדעת גם לנימוקי הוועדה המחוזית. | 1 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 266 | עוד במרס 2004 הנחתה המנכ"לית לשעבר את הסמנכ"לית להקים ועדות ערעורים, ככל הנדרש, שידונו בהתאמות לבחינות הבגרות. | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 267 | משרד מבקר המדינה העלה שלקראת מועד הקיץ בשנת הלימודים התשס"ה לא פעלו במקביל הרכבים שונים של הוועדה העליונה כדי להקל על העומס שהוטל עליה, ומכאן שהנחייתה של המנכ"לית לשעבר לא מולאה. | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 268 | עוד נמצא שלקראת מועד הקי ץ בשנת הלימודים התשס "ו לא הספיקה הוועדה העליונה לדון בכל הערעורים שהוגשו לה, ולכן החליטה לקבל את כל הערעורים בנוגע לשנת הלימודים התשס"ו, ולאשר התאמות בלי לדון בכל אחד מהם בוועדה. | 1 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 269 | בדצמבר 2006 השיב משרד החינוך למשרד מבקר המדינה שהוא שינה את נוהל הערעורים כדי להפחית את הלחץ על הוועדה העליונה, ועל בית הספר לערער על החלטת ועדת ההתאמות המחוזית 15 . | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 270 | ימים לכל היותר ממועד קבלת התשובה בעניין ההחלטה כאמור, המשרד החל ביישום חוזר ההתאמות בדצמבר 2003 , ובשלב הראשון של היישום הוא התמקד בהליכים לאישור התאמות ברמה 3 . | 1 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 271 | ממספרם הגדול של הדיונים שמקיימות ועדות ההתאמה המחוזיות לקראת מועדי הבחינות אפשר ללמוד על המאמצים הרבים שהושקעו בתחום זה. | 1 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 272 | אולם הממצאים מעלים חשש שחלק מעבודת ועדות ההתאמה המחוזיות נעשה לשווא, שכן לעתים קיבלה הוועדה העליונה באופן גורף החלטות המנוגדות להחלטותיהן ללא דיון, בגלל עומס עבודה, או שקיבלה החלטות בדיונים חפוזים ובהשתתפותם של חברי ועדה מעטים בלבד. | 1 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 273 | שמירה על טוהר בחינות הבגרות נועדה להבטיח שוויוניות, הגינות ומתן ביטוי נאות לרמת הידע של הנבחנים. | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 274 | אגף הבחינות, המופקד על הארגון והניהול של בחינ ות הבגרות מטעם המשרד, ממונה גם על יישום ההנחיות הנוגעות לטוהר הבחינות. | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 275 | בחוזר מנכ"ל המשרד בנושא טוהר הבחינות מאוקטובר 1999 (להלן- חוזר טוהר הבחינות) הוגדרו העבירות על כללי טוהר הבחינות ונקבעו כללי התנהגות של תלמידים ושל צוות בית הספר; נוהלי טיפול בעבירות על כללים אלה במהלך הבחינות ולאחריהן; ונוהלי טיפול משרד החינוך 531 . | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 276 | במחברות שיש חשד שנכתבו בידי נבחנים שעברו על הכללים (להלן - מחברות חשודות) ובמחברות שנפסלו בשל עבירות על הכללים (להלן - מחברות פסולות). | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 277 | תלמיד שבחינתו נפסלה בשל פגיעה בטוהר הבחינות, תישלל זכאותו לתעודת בגרות עד שייבחן שוב באותו מקצוע. | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 278 | בקיץ התשס "ה נפסלו 8,532 (כ- 0. | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 279 | 67% ) ממחברות הבחינה, ול - 6,714 ( 2. | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 280 | מהנבחנים נפסלה מחברת אחת לפחות . | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 281 | התקשרות עם חברות השגחה . | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 282 | בחוזר טוהר הבחינות נקבע שמנהל בית הספר, או רכז בחינות שמינה המנהל, אחראי לניהול התקין של בחינות הבגרות, לרבות הנחיית משגיחים בכל הקשור לתפקידם. | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 283 | עוד נקבעו בחוזר כללים שעל המשגיחים לפעול לפיהם אם נעשתה עבירה על כללי טוהר הבחינות, למשל אם אחד הנבחנים סייע לנבחן אחר, או אם "הפרעות סדר" שיבשו את המהלך התקין של הבחינה. | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 284 | בינואר 2002 חתם המשרד על הסכם למתן שירותי השגחה בבחינות הבגרות (להלן - ההסכם) עם שלוש חברות (להלן - חברות השגחה)24 . | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 285 | בשנת 2005 שילם המשרד כ-34 מיליון ש"ח לשלוש החברות. | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 286 | התברר שהמשרד לא בדק אם חברות ההשגחה קיימו את כל התנאים שנקבעו בהסכם, כמפורט להלן: 1. | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 287 | המשרד קבע שלא ישובצו בבית ספר משגיחים שהם בוגרי בית הספר, ולא ישובץ משגיח שפיטרה אחת מחברות ההשגחה האחרות. | 1 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 288 | על פי ההסכם "מנהל בית ספר רשאי להציע ולשלוח מועמדים אל הספק. | 1 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 289 | המועמדים יעברו תהליך מיון. | 1 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 290 | תוך הקפדה על מניעת ניגוד אינטרסים בין משגיח לנבחן". | 1 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 291 | נמצא שהאגף לא בדק, ולו באופן מדגמי, שהמשגיחים אכן עמדו בקריטריונים אלה. | 1 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 292 | המשרד השיב למשרד מבקר המדינה שהוא דורש מחברות ההשגחה להקפיד על מילוי תנאי זה. | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 293 | אגף הבחינות מסר למשרד מבקר המדינה כי יש משגיחים שמסייעים לנבחנים, וכי אין לחברות די מידע כדי לבדוק בעצמן אם יש קשרים בין משגיחים ובין נבחנים. | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 294 | על פי ההסכם, החב רה צריכה לדווח לאגף הבחינות על כל משגיח שעבודתו הופסקה בנימוק שעבר על כללי טוהר הבחינות. | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 295 | הבדיקה באגף הבחינות העלתה שרשימת המשגיחים שעבודתם הופסקה, ששלחה חברה א' למשרד, הועברה לאגף רק בעקבות הביקורת; הרשימה של חברה ב' הייתה משנת 2004 'ועל הרשימה של חברה גלא צוין תאריך. | 1 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 296 | יוצא שהמשרד לא ביקר את פעולותיהן של חברות ההשגחה למיון משגיחים, ולא חייב אותן לדווח לו באופן מלא ושוטף על משגיחים שעבודתם הופסקה. | 1 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 297 | 24 תוקף ההסכמים עם החברות הוארך פעמים אחדות. | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 298 | במועד הביקורת הוא הוארך עד 31. | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 299 | בתי הספר מזמינים משגיחים מחברות ההשגחה לפי מועדי הבחינות המתוכננות ולפי מספר הנבחנים. | 1 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 300 | התברר שהאגף לא בדק לפ ני הבחינות אם בתי הספר אכן הזמינו משגיחים לפי הנחיותיו. | 1 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 301 | חוזר טוהר הבחינות קובע שעל אגף הבחינות למנות צוותים "אשר יבקרו בבתי הספר במהלך הבחינות ויוודאו כי נוהלי ארגון הבחינה נשמרים, לרבות טוהר הבחינות". | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 302 | ביולי 2004 חתם המשרד על חוזה עם חברה פרטית (להלן - הקבלן), לקבלת שירותי "ארגון והפעלת חוליות ביקורת ובקרה על מערך בחינות הבגרות"25 . | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 303 | על פי החוזה, אחת ממטרות הבקרה היא לוודא שפעולתו של מערך בחינות הבגרות תקינה ושנשמרים כללי טוהר הבחינות, ואחד מתפקידי הקבלן הוא לקיים בקרה על שירותי ההשגחה. | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 304 | ב- 2005 שילם המשרד לקבלן כ-1. | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 305 | תכנון הבקרה בבתי הספר 1. | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 306 | בחוזה נקבע שעל הקבלן להגיש לאישור אגף הבחינות "תכנית בקרות" שנתית, לרבות לוח זמנים שבועי. | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 307 | מידע כזה היה מאפשר לאגף הבחינות לבדוק את פיזור הבקרות בין בתי הספר. | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 308 | בפועל, לא ביקש האגף מהקבלן תכנית כ זו, והסתפק בקבלת דוחות הבקרה לאחר ביצועה. | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 309 | במרס 2005 מסר אגף הבחינות לקבלן רשימה של 24 בתי ספר שבהם יש "לערוך ביקורות בכל יום בחינה, מתחילתה ועד סופה, במועד קיץ התשס"ה" (להלן - הרשימה). | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 310 | האגף הסביר שבבתי הספר שנכללו ברשימה יש, לפי התרשמותו, בעיות חוזרות ו נשנות הנוגעות לטוהר הבחינות. | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 311 | הוא ציין שנכללו ברשימה בתי ספר שלא פעלו נגד אלה שעברו על כללי טוהר הבחינות, או בתי ספר שנפסלו בהם מחברות בחינה רבות. | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 312 | נמצא כי במועד הקיץ של הבחינות בשנת הלימודים התשס"ה עסק הקבלן בבקרה ב-24 בתי הספר שנכללו ברשימה בכ- 41% משעות העבודה שהוקצבו לבקרה בכל בתי הספר; וכי ב - 35% מבתי הספר שהגישו תלמידים לבחינות בגרות במועד הקיץ בשנת הלימודים התשס "ה לא בוצעה אפילו בקרה אחת 26 . | 1 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 313 | הנחיית האגף להקצות חלק כה גדול מהמשאבים לבקרה לבתי הספר שנכללו ברשימה, גרמה אפוא לכך שלא קוימה כל בקרה בכשליש מבתי הספר. | 1 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 314 | באפריל 2006 , לקראת מועד הקיץ בשנת הלימודים התשס"ו, הנחה אגף הבחינות את הקבלן לקיים בקרה מוגברת ב-33 בתי ספר. | 0 |
משרד החינוך/היבטים בטיפול בבחינות הבגרות | 315 | תשעה מבתי הספר האמורים לא נכללו ברשימה של מועד הבחינות בקיץ התשס"ה, כלומר לא קוימה בהם בקרה מוגברת בשנה זו, אולם בידי אגף הבחינות לא נמצאו נתונים שעליהם התבססה החלטתו לקיים בקרה מוגברת ב -9 בתי הספר האלה דווקא. | 0 |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.