text stringlengths 25 5.42k | phonemes stringlengths 19 5.93k |
|---|---|
Erakunde anarkista esanguratsuenak lan munduan jardun izan duten sindikatuak izan dira, anarkosindikalismoaren korronteari jarraiki. | eɾ'akunde an'arkista es'anɡuɾatsuenak l'am mund'uan ɟard'un iʂ'an dut'en sind'ikatuak iʂ'an diɾ'a, an'arkosindikalismoaɾen kor'onteaɾi ʝar'ajki. |
Hezkuntza jarrera anarkistaren oinarri garrantzitsua da. | 'eʂkuntʂa ʝar'eɾa an'arkistaɾen oɲ'ari ɣar'antʂitsua ð'a. |
Heziketa anarkista gizabanako kritikoa sortzen saiatzen da, jarrera konformista ez daukana eta etorkizuneko gizarte libertarioa sortu ahal izango duena. | 'eʂiketa an'arkista ɣiʂ'aβanako kr'itikoa s'ortʂen saʝ'atʂen d'a, ɟar'eɾa konf'ormista eʂ t'awkana eta et'orkiʂuneko ɣiʂ'arte liβ'ertaɾioa sort'u a'al iʂ'anɡo ðu'ena. |
Langileen artean analfabetismo handia zenean, kapitalismoaren hasieran batez ere, ateneo libertarioetan irakurketa ikastaroak oso arruntak ziren. | lanɡ'iʎeen art'ean an'alfaβetismo 'andia ʂen'ean, kap'italismoaɾen 'asieɾam bat'eʂ eɾ'e, at'eneo liβ'ertaɾioetan iɾ'akurketa ik'astaɾoak os'o ar'untak ʂiɾ'en. |
Gaur egun, aldiz, kultura zabaltzeko beste motatako erak arruntagoak dira, hala nola aldizkariak, fanzineak, musika eta literatura. | ɡ'awr eɣ'un, ald'iʂ, kult'uɾa ʂaβ'altʂeko β'este mot'atako eɾ'ak ar'untaɣoak diɾ'a, 'ala n'ola ald'iʂkaɾiak, fanʂ'iɲeak, mus'ika eta lit'eɾatuɾa. |
Beste alde batetik, anarkistek askotan defendatu dute ikasketa gizakien arteko harremanen berezko osagaia dela. | b'este ald'e βat'etik, an'arkistek ask'otan def'endatu ðut'e ik'asketa ɣiʂ'akien art'eko 'aremanem beɾ'eʂko os'aɣaʝa ðel'a. |
Horrek hezitzaile eta hezituen rolak ezabarazten ditu, edonork beti daukalako zer edo zer ikasteko eta irakasteko. | 'orek 'eʂitʂaʎe eta 'eʂituen rol'ak eʂ'aβaɾaʂten dit'u, eð'onork b'eti ðawk'alako ʂ'er eðo ʂ'er ik'asteko eta iɾ'akasteko. |
Horrela, pedagogo libertario askok ukatu dute eskola tradizionala, horrek bultzatzen dituen boterearen eta hierarkiaren baloreak direla eta. | 'orela, peð'aɣoɣo liβ'ertaɾio 'askok uk'atu ðut'e esk'ola trað'iʂionala, 'orek bultʂ'atʂen dit'uem bot'eɾeaɾen eta 'ieɾarkiaɾem bal'oɾeak diɾ'ela et'a. |
Historian zehar hainbat saiakera egon dira ; esaterako, Francesc Ferrer i Guardiaren eskola modernoa deitutakoa. | 'istoɾian ʂe'ar ajmbat saʝ'akeɾa eɣ'on diɾ'a; es'ateɾako, franθ'esk fer'er 'i ɣu'ardiaɾen esk'ola moð'ernoa ðejt'utakoa. |
iban Illich eta eberet Reimer ere pedagogo anarkista legez sailkatu izan dira. | iβ'an iʎ'itʃ eta eβ'eɾet rejm'er eɾ'e peð'aɣoɣo an'arkista leɣ'eʂ sajlk'atu iʂ'an diɾ'a. |
Hauek dira zenbaki tranzendente batzuk eta nork noiz frogatu zuen horrelakoak zirela. | awek diɾ'a ʂemb'aki tranʂ'endente β'atʂuk eta n'ork n'ojʂ froɣ'atu ʂu'en 'orelakoak ʂiɾ'ela. |
Aljebra abstraktua egitura algebraikoak, eraztunak eta taldeak, esaterako, ikertzen dituen matematikaren arloa da. | alx'eβra abstr'aktua eɣ'ituɾa alɣ'eβrajkoak, eɾ'aʂtunak eta t'aldeak, es'ateɾako, ik'ertʂen dit'uem mat'ematikaɾen 'arloa ð'a. |
Terminoa lehen aldiz hogeigarren mendearen hasieran hasi zen erabiltzen, aljebraren beste ataletatik bereizteko. | term'inoa le'en ald'iʂ 'oɣejɣarem mend'eaɾen 'asieɾan asi ʂen eɾ'aβiltʂen, alx'eβraɾem b'este at'aletatik beɾ'ejʂteko. |
Aljebra abstraktuan hainbat operazioren ostean lortzen diren elementuen konbinazioak ez dira zertan zenbakiekin intepretatu. | alx'eβra abstr'aktuan ajmbat op'eɾaʂioɾen ost'ean l'ortʂen diɾ'en el'ementuen komb'iɲaʂioak eʂ t'iɾa ʂert'an ʂemb'akiekin int'epretatu. |
Horregatik, aljebra abstraktua ez da aritmetikaren luzapentzat hartzen. | 'oreɣatik, alx'eβra abstr'aktua eʂ t'a aɾ'itmetikaɾen luʂ'apentʂat 'artʂen. |
Beraz, Eragiketa bat edo batzuk definituta dituen multzoa besterik ez da. | beɾaʂ, eɾ'aɣiketa βat eðo β'atʂuk def'inituta ðit'uem multʂ'oa β'esteɾik eʂ t'a. |
Egitura aljebraiko baten bereizgarria ez da bere elementuen izaera, bere elementuen arteko eragiketak eta eragiketa horien propietate matematikoak baizik. | eɣ'ituɾa alx'eβrajko βat'em beɾ'ejʂɡaria eʂ t'a βeɾ'e el'ementuen iʂ'aeɾa, beɾ'e el'ementuen art'eko eɾ'aɣiketak eta eɾ'aɣiketa oɾiem prop'ietate mat'ematikoak bajʂ'ik. |
Eragiketa hauek bi motatakoak izan ahal dira. | eɾ'aɣiketa awek b'i mot'atakoak iʂ'an a'al diɾ'a. |
Egitura aljebraikoak multzoko elementuen eragiketa motaren arabera sailkatzen dira. | eɣ'ituɾa alx'eβrajkoak multʂ'oko el'ementuen eɾ'aɣiketa mot'aɾen aɾ'aβeɾa sajlk'atʂen diɾ'a. |
Itzulpengintza lehen hizkuntza batean idatzitako testu bat aztertzean eta bigarren hizkuntza batean birsortzean datzan prozesua da. | itʂ'ulpenɡintʂa le'en 'iʂkuntʂa βat'ean ið'atʂitako test'u β'at aʂt'ertʂean eta βiɣ'aren 'iʂkuntʂa βat'eam birs'ortʂean datʂ'am proʂ'esua ð'a. |
Itzulpengintza betidanik egokitu izan zaio gizakiari, azkenaldian bai ordenagailuz lagundutako itzulpena, bai itzulpen automatikoa asko garatu badira ere. | itʂ'ulpenɡintʂa βet'iðanik eɣ'okitu iʂ'an ʂaʝ'o ɣiʂ'akiaɾi, aʂk'enaldiam b'aj ord'enaɣaʎuʂ laɣ'undutako itʂ'ulpena, b'aj itʂ'ulpen awt'omatikoa 'asko ɣaɾ'atu βað'iɾa eɾ'e. |
Itzulpegintza aztertzeaz arduratzen den zientzia itzulpen ikasketak dira. | itʂ'ulpeɣintʂa aʂt'ertʂeaʂ ard'uɾatʂen den ʂi'entʂia itʂ'ulpen ik'asketak diɾ'a. |
Itzulpengintzaren helburu nagusia iturri edo jatorrizko testua eta xede testuaren artean harreman bat sortzea da, betiere hizkuntzen arteko desberdintasunak kontuan izanda. | itʂ'ulpenɡintʂaɾen 'elβuɾu naɣ'usia it'uri eðo ʝat'oriʂko test'ua eta ʃeð'e test'uaɾen art'ean 'aremam bat sortʂ'ea ð'a, bet'ieɾe 'iʂkuntʂen art'eko ðesb'erdintasunak k'ontuan iʂ'anda. |
Hau da, amaieran testu biek, funtsean, mezu berbera izatea. | 'aw ð'a, am'aʝeɾan test'u βi'ek, funts'ean, m'eʂu βerb'eɾa iʂ'atea. |
Esan bezala, kontuan izan behar da hizkuntza bakoitzaren testuingurua, sorburu hizkuntzaren gramatika arauak, idazkera, esaerak, etab. | es'am beʂ'ala, k'ontuan iʂ'am be'ar d'a 'iʂkuntʂa βak'ojtʂaɾen test'ujnɡuɾua, sorb'uɾu 'iʂkuntʂaɾen ɡram'atika aɾ'awak, ið'aʂkeɾa, es'aeɾak, et'aβ. |
Itzulpengintza eta interpretazioa bereizteko desberdintasun nagusia komunikazio motan datza. | itʂ'ulpenɡintʂa eta int'erpretaʂioa βeɾ'ejʂteko ðesb'erdintasun naɣ'usia kom'unikaʂio mot'an datʂ'a. |
Itzulpengintza idazketari atxikitzen zaio ; interpretazioa, berriz, hizketari edo keinuei. | itʂ'ulpenɡintʂa ið'aʂketaɾi atʃ'ikitʂen ʂaʝ'o; int'erpretaʂioa, ber'iʂ, 'iʂketaɾi eðo k'eɲuej. |
Bestela esanda, itzulpengintzak idatzizko ideiak itzultzen ditu hizkuntza batetik bestera, baina interpretazioak esandako ideiak edo keinuak transferitzen ditu hizkuntza batetik bestera. | bestela es'anda, itʂ'ulpenɡintʂak ið'atʂiʂko ið'eʝak itʂ'ultʂen dit'u 'iʂkuntʂa βat'etik best'eɾa, baɲa int'erpretaʂioak es'andako ið'eʝak eðo k'eɲuak transf'eɾitʂen dit'u 'iʂkuntʂa βat'etik best'eɾa. |
Interpretazioa itzulpengintzaren azpi mailatzat har daitekeen arren, praktikan oso desberdinak dira. | int'erpretaʂioa itʂ'ulpenɡintʂaɾen aʂp'i m'aʎatʂat 'ar dajt'ekeen ar'en, prakt'ikan os'o ðesb'erdiɲak diɾ'a. |
Testu idatziak hizkuntza naturalean itzultzea gizakiak egin izan ohi duen jarduera da. | test'u ið'atʂiak 'iʂkuntʂa nat'uɾalean itʂ'ultʂea ɣiʂ'akiak eɣ'in iʂ'an o'i ðu'en ɟard'ueɾa ð'a. |
Hala ere, gaur egun, prozesu hori automatizatzeko ahaleginak egiten ari dira, itzulpen automatikoaren bidez, edo gizakiak egindako itzulpenak tresna informatikoak erabiliz osatu egiten dira. | 'ala eɾ'e, ɡ'awr eɣ'un, proʂ'esu oɾi awt'omatiʂatʂeko a'aleɣiɲak eɣ'iten aɾ'i ðiɾ'a, itʂ'ulpen awt'omatikoaɾem bið'eʂ, eðo ɣiʂ'akiak eɣ'indako itʂ'ulpenak tresn'a inf'ormatikoak eɾ'aβiliʂ os'atu eɣ'iten diɾ'a. |
Interpretazioaren historia luzea eta emankorra da, funtsean ahozkoa izan baitzen itzulpengintzan landu zen lehen alorra. | int'erpretaʂioaɾen 'istoɾia luʂ'ea eta em'ankora ð'a, funts'ean a'oʂkoa iʂ'am bajtʂ'en itʂ'ulpenɡintʂan land'u ʂen le'en al'ora. |
Interpretazioaren mugarriei erreparatzen badiegu, oso entzutetsua izan zen Nurembergeko epaiketetako interpretazioa eta gaur egun Europar Batasunean egiten den interpretazioa erreferente handia da. | int'erpretaʂioaɾem muɣ'ariej er'epaɾatʂem bað'ieɣu, os'o entʂ'utetsua iʂ'an ʂen nuɾ'emberɡeko ep'ajketetako int'erpretaʂioa eta ɣ'awr eɣ'un ewɾ'opar bat'asunean eɣ'iten den int'erpretaʂioa er'efeɾente 'andia ð'a. |
Ahozko interpreteak bere lana kabina intsonorizatu batean egiten du eta bertatik hizlaria ikusten du, baita entzungailuen bitartez entzun ere. | a'oʂko int'erpreteak beɾ'e lan'a kaβ'iɲa ints'onoɾiʂatu βat'ean eɣ'iten du eta βert'atik 'iʂlaɾia ik'usten du, bajta entʂ'unɡaʎuem bit'arteʂ entʂ'un eɾ'e. |
Hartzaileek entzungailuen bitartez jasotzen dute interpretazioa xede hizkuntzan. | 'artʂaʎeek entʂ'unɡaʎuem bit'arteʂ ɟas'otʂen dut'e int'erpretaʂioa ʃeð'e 'iʂkuntʂan. |
Keinu hizkuntzetako interpreteak, aldiz, hizlariaren albo batean egon ohi dira zutik eta beltzez edo kolore lauez jantzita, hartzaileak aldi berean hizlaria eta interpretea ikusi ahal izateko. | k'eɲu 'iʂkuntʂetako int'erpreteak, ald'iʂ, 'iʂlaɾiaɾen alβ'o βat'ean eɣ'on o'i ðiɾ'a ʂ'utik eta βeltʂ'eʂ eðo kol'oɾe law'eʂ ɟantʂ'ita, 'artʂaʎeak ald'i βeɾ'ean 'iʂlaɾia eta int'erpretea ik'usi a'al iʂ'ateko. |
Aldibereko interpretazioa da keinu hizkuntzako interpreteek gehien erabiltzen duten interpretazio modua. | ald'iβeɾeko int'erpretaʂioa ð'a k'eɲu 'iʂkuntʂako int'erpreteek ɡe'ien eɾ'aβiltʂen dut'en int'erpretaʂio moð'ua. |
Aldi bereko interpreteek hizkuntza konbinazio bera duten bikoteetan lan egiten dute eta txandakatu egiten dira adostutako denbora tarte baten ondoren lanean jardun ondoren. | ald'i βeɾ'eko int'erpreteek 'iʂkuntʂa komb'iɲaʂio β'eɾa ðut'em bik'oteetan l'an eɣ'iten dut'e eta tʃand'akatu eɣ'iten diɾ'a að'ostutako ð'emboɾa tart'e βat'en ond'oɾen lan'ean ɟard'un ond'oɾen. |
Esan ostekoan interpreteak idazketasistema berezi batean idazten du jaso berri duen diskurtsoa eta, ondoren, oharrak erabiltzen ditu hizlariaren hitzak xede hizkuntzan birsortzeko. | es'an ost'ekoan int'erpreteak ið'aʂketasistema βeɾ'eʂi βat'ean ið'aʂten du ʝ'aso βer'i ðu'en disk'urtsoa et'a, ond'oɾen, o'arak eɾ'aβiltʂen dit'u 'iʂlaɾiaɾen 'itʂak ʃeð'e 'iʂkuntʂam birs'ortʂeko. |
Iraganean, interpretazio kontsekutiboa edo esan ostekoa zen interpretazio mota bakarra ; orain, berriz, gero eta arraroagoa da, batez ere teknologia garatzeak aldi bereko interpretazioa hedatzea ahalbidetu baitu. | iɾ'aɣanean, int'erpretaʂio konts'ekutiβoa eðo es'an ost'ekoa ʂ'en int'erpretaʂio mot'a β'akara; oɾ'ajn, ber'iʂ, ɡeɾ'o eta ar'aɾoaɣoa ð'a, bat'eʂ eɾ'e tekn'oloɣia ɣaɾ'atʂeak ald'i βeɾ'eko int'erpretaʂioa 'eðatʂea a'alβiðetu βajt'u. |
Esan osteko interpretazioa ez da praktikoa bilera eleaniztunetan ; izan ere, interprete bakoitzak bere denbora behar du jatorrizko testua xede hizkuntzan birsortzeko eta horrek berekin dakar bilera nabarmen luzatzea. | es'an ost'eko int'erpretaʂioa eʂ t'a prakt'ikoa βiʎ'eɾa el'eaniʂtunetan; iʂ'an eɾ'e, int'erprete βak'ojtʂak beɾ'e ð'emboɾa βe'ar du ʝat'oriʂko test'ua ʃeð'e 'iʂkuntʂam birs'ortʂeko eta 'orek beɾ'ekin dak'ar biʎ'eɾa naβ'armen luʂ'atʂea. |
Esan osteko interprete profesionalek hamar hogei minutuko diskurtsoak itzul ditzakete. Itzulpenak ezin du jatorrizkoa baino denbora gehiago hartu, ezta jatorrizkoaren iraupenaren ehuneko hirurogeita hamabost baino gutxiago ere. Hain diskurtso luzeen erreprodukzio fidela, neurri handi batean, interpretearen aurretiko fo... | es'an ost'eko int'erprete prof'esionalek 'amar 'oɣej min'utuko ðisk'urtsoak itʂ'ul ditʂ'akete. itʂ'ulpenak eʂ'in du ʝat'oriʂkoa βaɲo ð'emboɾa ɣ'eiaɣo 'artu, 'eʂta ʝat'oriʂkoaɾen iɾ'awpenaɾen e'uneko 'iɾuɾoɣejta 'amaβos baɲo ɣutʃ'iaɣo eɾ'e. 'ajn disk'urtso luʂ'een er'eproðukʂio fið'ela, n'ewri 'andi βat'ean, int'erprete... |
Ikusizko itzulpenean interpreteak ozenki irakurtzen du sorburu hizkuntzan idatzitako dokumentua, baina unean bertan itzultzen du xede hizkuntzara, xede hizkuntzan idatzita balego bezala. | ik'usiʂko itʂ'ulpenean int'erpreteak oʂ'enki iɾ'akurtʂen du sorb'uɾu 'iʂkuntʂan ið'atʂitako ðok'umentua, baɲa un'eam b'ertan itʂ'ultʂen du ʃeð'e 'iʂkuntʂaɾa, ʃeð'e 'iʂkuntʂan ið'atʂita βal'eɣo βeʂ'ala. |
Ikusizko itzulpena ohikoa da osasunarloan eta arlo judizialean. | ik'usiʂko itʂ'ulpena o'ikoa ð'a os'asunarloan eta 'arlo ʝuð'iʂialean. |
Profesional onek ezaugarri hauek dituzte. | prof'esional on'ek eʂ'awɣari awek dit'uʂte. |
Legezko balioa edo baliozkotzea eskatzen duten titulu, dokumentu, ziurtagiri eta abarren itzulpen ofiziala egiten duten profesionalak dira. | leɣ'eʂko βal'ioa eðo βal'ioʂkotʂea esk'atʂen dut'en tit'ulu, dok'umentu, ʂi'urtaɣiɾi eta aβ'aren itʂ'ulpen of'iʂiala eɣ'iten dut'em prof'esionalak diɾ'a. |
Zinpeko itzulpenaren helburua hizkuntza desberdinetan idatzitako bi dokumenturen legezko baliokidetasuna lortzea da. | ʂimp'eko itʂ'ulpenaɾen 'elβuɾua 'iʂkuntʂa ðesb'erdiɲetan ið'atʂitako β'i ðok'umentuɾen leɣ'eʂko βal'iokiðetasuna lortʂ'ea ð'a. |
Tokiko araudiek horretarako baimendutako pertsonek soilik egin dezakete itzulpen mota hau eta herrialde batetik bestera asko aldatzen dira zinpeko itzultzaile bilakatzeko betebeharrak. | t'okiko aɾ'awðiek 'oretaɾako βajm'endutako perts'onek sojl'ik eɣ'in deʂ'akete itʂ'ulpem mot'a 'aw eta 'erialde βat'etik best'eɾa 'asko ald'atʂen diɾ'a ʂimp'eko itʂ'ultʂaʎe βiʎ'akatʂeko βet'eβearak. |
Herrialde batzuek autoaitortutako ahalmena baimentzen dute, baina gehiengehienetan itzultzailea Estatuak ofizialki izendatu behar du. | 'erialde βatʂ'uek awt'oajtortutako a'almena βajm'entʂen dut'e, baɲa ɣe'ienɡeienetan itʂ'ultʂaʎea est'atuak of'iʂialki iʂ'endatu βe'ar d'u. |
Batzuetan, interpreteek historia bera balditzatu dute. | batʂ'uetan, int'erpreteek 'istoɾia β'eɾa βald'itʂatu ðut'e. |
Adibide horietako bat Malintxe da, Malintzin, Malinalli eta Marina izenez ere ezagutzen dena, Mexikoko Golkoko kostaldeko hamaseigarren mende hasierako emakume nahua. | að'iβiðe oɾietako βat mal'intʃe ð'a, mal'intʂin, mal'iɲaʎi eta maɾ'iɲa iʂ'eneʂ eɾ'e eʂ'aɣutʂen den'a, meʃ'ikoko ɣolk'oko kost'aldeko 'amasejɣarem mend'e 'asieɾako em'akume na'ua. |
Neskatoa zenean, Xikalangoko maiaesklaboen trafikatzaileei saldu edo entregatu zitzaien eta esplotatzaileen hizkuntza ikasi zuen. | n'eskatoa ʂen'ean, ʃik'alanɡoko maʝ'aesklaβoen traf'ikatʂaʎeej s'aldu eðo entr'eɣatu ʂitʂ'aʝen eta espl'otatʂaʎeen 'iʂkuntʂa ik'asi ʂu'en. |
Hori dela eta, etxetik zekarren nahuatl hizkuntzaz gain yukatango maia ikasi zuen gaztetan. | oɾi ðel'a et'a, etʃ'etik ʂek'aren na'uatl 'iʂkuntʂaʂ ɡ'ajn ɟuk'atanɡo maʝ'a ik'asi ʂu'en ɡaʂt'etan. |
Urte batzuen buruan, mila bostehun eta hemeretzian, Mexikoko konkista abiarazi zuen Centlako gudua galdu ostean, Tabascoko maiek hemeretzi emakume eman zizkieten espainiar inbaditzaileei, tartean Malintxe bera, urrezko pieza batzuekin eta estalki batzuekin batera. | 'urte βatʂ'uem buɾ'uan, miʎ'a βost'eun eta 'emeɾetʂian, meʃ'ikoko konk'ista aβ'iaɾaʂi ʂu'en θentl'ako ɣuð'ua ɣald'u ost'ean, taβ'askoko maʝ'ek 'emeɾetʂi em'akume em'an ʂiʂk'ieten esp'aɲiar imb'aðitʂaʎeej, tart'eam mal'intʃe β'eɾa, ur'eʂko pi'eʂa βatʂ'uekin eta est'alki βatʂ'uekim bat'eɾa. |
Malintxek nahuatl eta yukatango maia hizkuntzen artean egiten zituen itzulpenak eta gero JerA nimo de Aguilarrek yukatango maia hizkuntzaren eta espainieraren arteko itzulpena egiten zuen. | mal'intʃek na'uatl eta ʝuk'atanɡo maʝ'a 'iʂkuntʂen art'ean eɣ'iten ʂit'uen itʂ'ulpenak eta ɣeɾ'o ʝeɾ'a nim'o ð'e aɣ'ujʎarek ɟuk'atanɡo maʝ'a 'iʂkuntʂaɾen eta esp'aɲieɾaɾen art'eko itʂ'ulpena eɣ'iten ʂu'en. |
Hala, hiru hizkuntza eta bi interprete erabilita, espainiarren eta mexiken arteko kontaktu guztiak egin ziren, Malintxek berak gaztelania ere ikasi zuen arte, orduan berak bakarrik egiten baitzuen hiru hizkuntzen arteko interprete lana. | 'ala, 'iɾu 'iʂkuntʂa eta β'i int'erprete eɾ'aβilita, esp'aɲiaren eta meʃ'iken art'eko kont'aktu ɣuʂt'iak eɣ'in ʂiɾ'en, mal'intʃek beɾ'ak ɡaʂt'elania eɾ'e ik'asi ʂu'en art'e, orduam beɾ'ak bak'arik eɣ'item bajtʂ'uen 'iɾu 'iʂkuntʂen art'eko int'erprete lan'a. |
Interprete gisa egin zuen zerbitzuaz harago, Malintxe espainiarren aholkulari eta bitartekari aritu zen eta bertakoen ohitura sozial eta militarrei buruzko informazioak berebiziko garrantzia izan zuen inteligentzia eta diplomazia lanetarako eta, hedaduraz, Mexikoren konkistaren lehen zatirako. | int'erprete ɣ'isa eɣ'in ʂu'en ʂerb'itʂuaʂ 'aɾaɣo, mal'intʃe esp'aɲiaren a'olkulaɾi eta βit'artekaɾi aɾ'itu ʂen eta βert'akoen o'ituɾa soʂ'ial eta mil'itarej βuɾ'uʂko inf'ormaʂioak beɾ'eβiʂiko ɣar'antʂia iʂ'an ʂu'en int'eliɣentʂia eta ðipl'omaʂia lan'etaɾako et'a, 'eðaðuɾaʂ, meʃ'ikoɾen konk'istaɾen le'en ʂ'atiɾako. |
Gainera, CortA sek ezkontide aukeratu zuen eta elkarrekin izan zuten semea, Martin, lehen mestizotzat hartu ohi da. | ɡaɲ'eɾa, kort'a s'ek eʂk'ontiðe awk'eɾatu ʂu'en eta elk'arekin iʂ'an ʂut'en s'emea, mart'in, le'em mest'iʂotʂat 'artu o'i ð'a. |
Idatzizko itzulpengintzako lehen ebidentzia idatzietako bat roseta Harria da, non testu bera egiptoar hieroglifiko, egiptoera demotiko eta grezieraz ematen den. | ið'atʂiʂko itʂ'ulpenɡintʂako le'en eβ'iðentʂia ið'atʂietako βat ros'eta 'aria ð'a, n'on test'u β'eɾa eɣ'iptoar 'ieɾoɣlifiko, eɣ'iptoeɾa ðem'otiko eta ɣreʂ'ieɾaʂ em'aten den. |
Itzulpenak hieroglifiko egiptoarren esanahia argitzeko balio izan zuen. | itʂ'ulpenak 'ieɾoɣlifiko eɣ'iptoaren es'anaia arɡ'itʂeko βal'io iʂ'an ʂu'en. |
mila bederatziehun eta hirurogeita hamaseian hasi eta mila bederatziehun eta laurogeiko urrira bitarteko epean, hau da, Donostiako Itzultzaile Eskolak bere ateak zabaldu arte, bost ikastaldi antolatu ziren euskal Herriaren gune desberdinetan itzulpengintzaren inguruan kontzientzia sortzeko eta lehen ezagupen teorikoak ... | miʎ'a βeð'eɾatʂieun eta 'iɾuɾoɣejta 'amaseʝan asi eta miʎ'a βeð'eɾatʂieun eta lawɾ'oɣejko ur'iɾa βit'arteko ep'ean, 'aw ð'a, don'ostiako itʂ'ultʂaʎe esk'olak beɾ'e at'eak ʂaβ'aldu art'e, b'ost ik'astaldi ant'olatu ʂiɾ'en ewsk'al 'eriaɾen ɡun'e ðesb'erdiɲetan itʂ'ulpenɡintʂaɾen inɡ'uɾuan kontʂ'ientʂia sortʂ'eko eta le'e... |
mila bederatziehun eta laurogeian sortu zen Donostiako Itzultzaile Eskola, aurre proiektua aurkeztu eta berehala eman baitzuen ontzat Euskaltzaindiak Eskola abiaraztea. | miʎ'a βeð'eɾatʂieun eta lawɾ'oɣeʝan sort'u ʂen don'ostiako itʂ'ultʂaʎe esk'ola, 'awre proʝ'ektua awrk'eʂtu eta βeɾ'eala em'am bajtʂ'uen ontʂ'at ewsk'altʂajndiak esk'ola aβ'iaɾaʂtea. |
Lehen promozioaren prestakuntzarako bi ikasturte programatu ziren eta lehen urtearen ondoren ikaslegoaren banaketa bat egin zen bakoitzak erakusten zuen gaitasunmailaren arabera ; bigarren urtean itzulpenpraktika soila egitera mugatu ziren bi taldeok. | le'em prom'oʂioaɾem prest'akuntʂaɾako β'i ik'asturte proɣr'amatu ʂiɾ'en eta le'en urt'eaɾen ond'oɾen ik'asleɣoaɾem ban'aketa β'at eɣ'in ʂem bak'ojtʂak eɾ'akusten ʂu'en ɡajt'asummaʎaɾen aɾ'aβeɾa; biɣ'aren urt'ean itʂ'ulpempraktika soʎ'a eɣ'iteɾa muɣ'atu ʂiɾ'em b'i t'aldeok. |
Lehen promozio honetako ikaslegoa aski heterogenoa geratu zen bai adinez, jatorriz eta aurreprestakuntza mailaz, nahiz eta sarrerako baldintza gisa denei Euskaltzaindiaren de titulua eta COU ikasketamaila eskatu. Bestalde, irakaslegoarentzat ere urte esperimentala gertatu zen, Euskal Herrian ez baitzegoen era honetako ... | le'em prom'oʂio 'onetako ik'asleɣoa ask'i 'eteɾoɣenoa ɣeɾ'atu ʂem b'aj að'iɲeʂ, ɟat'oriʂ eta 'awreprestakuntʂa m'aʎaʂ, n'aiʂ eta sar'eɾako βald'intʂa ɣ'isa ðen'ej ewsk'altʂajndiaɾen d'e tit'ulua eta k'ow ik'asketamaʎa esk'atu. bestalde, iɾ'akasleɣoaɾentʂat eɾ'e 'urte esp'eɾimentala ɣert'atu ʂen, ewsk'al 'erian eʂ p'ajt... |
Ikasgai desberdinen programei zegokienez, lehen urteko behin behinekotasuna gaindituz, edukiak hobeki egitarautu eta dosifikatu ziren maila guztietan. | ik'asɡaj ðesb'erdiɲem proɣr'amej ʂeɣ'okieneʂ, le'en urt'eko βe'im be'iɲekotasuna ɣajnd'ituʂ, eð'ukiak 'oβeki eɣ'itaɾawtu eta ðos'ifikatu ʂiɾ'em m'aʎa ɣuʂt'ietan. |
Ahalegin honen fruitu dira mila bederatziehun eta laurogeita hiru mila bederatziehun eta laurogeita lau ikasturterako argitaratuko diren hiru liburuak. | a'aleɣin 'onen frujt'u ðiɾ'a miʎ'a βeð'eɾatʂieun eta lawɾ'oɣejta 'iɾu miʎ'a βeð'eɾatʂieun eta lawɾ'oɣejta l'aw ik'asturteɾako arɡ'itaɾatuko ðiɾ'en 'iɾu liβ'uɾuak. |
Oro har, azken bi ikasturteek izaera akademiko trinkoagoa izan zuten, bai klaseetako jardunean, bai urtean zehar burutu ziren lan eta azterketetan. | oɾ'o 'ar, aʂk'em b'i ik'asturteek iʂ'aeɾa ak'aðemiko trink'oaɣoa iʂ'an ʂut'en, b'aj kl'aseetako ʝard'unean, b'aj urt'ean ʂe'ar buɾ'utu ʂiɾ'en l'an eta aʂt'erketetan. |
Horretarako garrantzizkoa izan zen Eskolako Liburutegiaren laguntza eta irakaslegoaren gero eta dedikazio osoagoa. | 'oretaɾako ɣar'antʂiʂkoa iʂ'an ʂen esk'olako liβ'uɾuteɣiaɾen laɣ'untʂa eta iɾ'akasleɣoaɾen ɡeɾ'o eta ðeð'ikaʂio os'oaɣoa. |
Garai hartan itzulpen lanetan ari zirenak izan ziren eskola hartako irakasle eta gerora euskal itzultzaile ospetsuak izango ziren batzuk eskola horretan aritu ziren ikasle, nahiz eta bazegoen bere kasa trebaturiko anitz ere. | ɡaɾ'aj 'artan itʂ'ulpen lan'etan aɾ'i ʂiɾ'enak iʂ'an ʂiɾ'en esk'ola 'artako iɾ'akasle eta ɣeɾ'oɾa ewsk'al itʂ'ultʂaʎe osp'etsuak iʂ'anɡo ʂiɾ'em b'atʂuk esk'ola 'oretan aɾ'itu ʂiɾ'en ik'asle, n'aiʂ eta βaʂ'eɣoem beɾ'e kas'a treβ'atuɾiko an'itʂ eɾ'e. |
Lehen promozio honen prestakuntzak derrigor izan zituen muga eta hutsuneak ikasleirakasleen arteko harreman estu eta lankidekorrari esker gainditu ziren neurri handi batean, denek kontzientzia argia baitzuten beren pausoen aitzindaribalioaz. Balantzea positiboa izanik, bigarren promozio bati begira zenbait aldakuntza e... | le'em prom'oʂio 'onem prest'akuntʂak der'iɣor iʂ'an ʂit'uem m'uɣa eta 'utsuneak ik'aslejɾakasleen art'eko 'areman est'u eta lank'iðekoraɾi esk'er ɡajnd'itu ʂiɾ'en n'ewri 'andi βat'ean, den'ek kontʂ'ientʂia arɡ'ia βajtʂ'utem beɾ'em p'awsoen ajtʂ'indaɾiβalioaʂ. bal'antʂea pos'itiβoa iʂ'anik, biɣ'arem prom'oʂio βat'i βeɣ'... |
mila bederatziehun eta laurogeita bat mila bederatziehun eta laurogeita lau bitartean aritu zen bigarren promozioa formatzen. Aurreko urtean bildutako esperientziaren gainean eta nabarmendu ziren hutsuneak bete nahirik, ikasturte berrirako Eskolaren estatusa sendotzea eta bere ekintza hedatzea eta Sakontzea erabaki zen... | miʎ'a βeð'eɾatʂieun eta lawɾ'oɣejta βat miʎ'a βeð'eɾatʂieun eta lawɾ'oɣejta l'aw βitartean aɾ'itu ʂem biɣ'arem prom'oʂioa form'atʂen. awr'eko urt'eam b'ildutako esp'eɾientʂiaɾen ɡaɲ'ean eta naβ'armendu ʂiɾ'en 'utsuneak bet'e na'iɾik, ik'asturte βer'iɾako esk'olaɾen est'atusa send'otʂea eta βeɾ'e ek'intʂa 'eðatʂea eta s... |
Eduki akademikoari dagokionez, gero eta ikaslego tipikoagoa etorriko zela aurrikusiz aeta halaxe gertatu zena azpiegitura linguistikoaren ahultasuna indartu beharrak eraginik, prestakuntza epea bi urtekoa izan ordez hirukoa izatea erabaki zen. | eð'uki ak'aðemikoaɾi ðaɣ'okioneʂ, ɡeɾ'o eta ik'asleɣo t'ipikoaɣoa et'oriko ʂel'a awr'ikusiʂ a'eta 'alaʃe ɣert'atu ʂen'a aʂp'ieɣituɾa linɡ'ujstikoaɾen a'ultasuna ind'artu βe'arak eɾ'aɣiɲik, prest'akuntʂa ep'ea β'i urt'ekoa iʂ'an ord'eʂ 'iɾukoa iʂ'atea eɾ'aβaki ʂen. |
Honela, bada, hobeki dosifikatu ahal izan ziren hiru urtetan zehar hasieran bi urtetan bakarrik ikasten ziren ezagupen teorikopraktikoak. | 'onela, baða, 'oβeki ðos'ifikatu a'al iʂ'an ʂiɾ'en 'iɾu 'urtetan ʂe'ar 'asieɾam b'i 'urtetam bak'arik ik'asten ʂiɾ'en eʂ'aɣupen te'oɾikopraktikoak. |
Gaztelania eta euskaraz gainera, hirugarren hizkuntza baten irakaskuntza ezartzea ere beharrezkotzat jo zen eta horrela sartu zen ingelesa hiru ikasturterako. | ɡaʂt'elania eta 'ewskaɾaʂ ɡaɲ'eɾa, 'iɾuɣaren 'iʂkuntʂa βat'en iɾ'akaskuntʂa eʂ'artʂea eɾ'e βe'areʂkotʂat ɟo ʂ'en eta 'orela sart'u ʂen inɡ'elesa 'iɾu ik'asturteɾako. |
Ingelesaren ezagupen maila egokia zutenentzat zuzenean ingelesetik euskarara itzulpenak burutzeko mintegi bat ere antolatu zen. | inɡ'elesaɾen eʂ'aɣupem m'aʎa eɣ'okia ʂut'enentʂat ʂuʂ'enean inɡ'elesetik ewsk'aɾaɾa itʂ'ulpenak buɾ'utʂeko mint'eɣi βat eɾ'e ant'olatu ʂen. |
Dena den, aipatzekoa da beste eskola bat ere izan zela, Administrazio Publikoaren Euskal Institutuaren ekimenez sortua eta Donostiakoak adina urtez jardun zuena ; eskola hartan hainbat itzultzaile juridikoadministratibo prestatu zen. | d'ena ð'en, ajp'atʂekoa ð'a β'este esk'ola βat eɾ'e iʂ'an ʂel'a, aðm'inistraʂio puβl'ikoaɾen ewsk'al ist'itutuaɾen ek'imeneʂ sort'ua eta ðon'ostiakoak að'iɲa urt'eʂ ɟard'un ʂu'ena; esk'ola 'artan ajmbat itʂ'ultʂaʎe ʝuɾ'iðikoaðmiɲistratiβo prest'atu ʂen. |
mila bederatziehun eta laurogeita zazpian sortu zen Euskal Itzultzaile, Zuzentzaile eta Interpreteen Elkartea, EIZIE. | miʎ'a βeð'eɾatʂieun eta lawɾ'oɣejta ʂ'aʂpian sort'u ʂen ewsk'al itʂ'ultʂaʎe, ʂuʂ'entʂaʎe eta int'erpreteen elk'artea, ejʂ'ie. |
Donostiako Itzultzaile Eskolako irakasleak izan ziren abiarazle nagusiak eta bi helburu nagusi zituzten : batetik, profesionalen eskubide eta interesak kolektiboki babesteko elkargunea sortzea eta, bestetik, indarrak pilatzea gizartean aintzat hartu zedin sektorean egindako lana. | don'ostiako itʂ'ultʂaʎe esk'olako iɾ'akasleak iʂ'an ʂiɾ'en aβ'iaɾaʂle naɣ'usiak eta β'i 'elβuɾu naɣ'usi ʂit'uʂten: bat'etik, prof'esionalen esk'uβiðe eta int'eɾesak kol'ektiβoki βaβ'esteko elk'arɡunea sortʂ'ea et'a, b'estetik, ind'arak piʎ'atʂea ɣiʂ'artean ajntʂ'at 'artu ʂeð'in sekt'oɾean eɣ'indako lan'a. |
mila bederatziehun eta laurogeita zortzian Elkartearen osaerabiltzarra egin zen eta hirurogei itzultzaile inguru bildu ziren. | miʎ'a βeð'eɾatʂieun eta lawɾ'oɣejta ʂortʂ'ian elk'arteaɾen os'aeɾaβiltʂara eɣ'in ʂen eta 'iɾuɾoɣej itʂ'ultʂaʎe inɡ'uɾu β'ildu ʂiɾ'en. |
Itzultzaileen babes juridikoari dagokionez, literatura lanen itzultzaileena bereziki, EIZIEk lehenengo unetik bertatik onartu zituen mila bederatziehun eta hirurogeita hamaseiko UNESCOren Batzar Orokorrak itzultzaileen babes juridikorari buruz egin zituen gomendioak, alegia : jabetza intelektualaren eskubidea, testuen ... | itʂ'ultʂaʎeem baβ'es ɟuɾ'iðikoaɾi ðaɣ'okioneʂ, lit'eɾatuɾa lan'en itʂ'ultʂaʎeena βeɾ'eʂiki, ejʂ'iek le'enenɡo un'etik bert'atik on'artu ʂit'uem miʎ'a βeð'eɾatʂieun eta 'iɾuɾoɣejta 'amasejko un'eskoɾem b'atʂar oɾ'okorak itʂ'ultʂaʎeem baβ'es ɟuɾ'iðikoɾaɾi βuɾ'uʂ eɣ'in ʂit'uen ɡom'endioak, aleɣia: ɟaβ'etʂa int'elektualaɾe... |
Aipatu behar da EIZIEk ikastaro eta mintegietan erabili duen material gehiena argitaratu duela eta webgunean duela. | ajp'atu βe'ar d'a ejʂ'iek ik'astaɾo eta mint'eɣietan eɾ'aβili ðu'em mat'eɾial ɣe'iena arɡ'itaɾatu ðu'ela eta u'ebɡunean du'ela. |
Gaur egun ehun eta laurogei bazkide baino gehiago ditu EIZIEk eta sortu zenetik etengabe jardun du itzulpengintzaren eta itzultzaileen alde lanean. | ɡ'awr eɣ'un e'un eta lawɾ'oɣej βaʂk'iðe βaɲo ɣ'eiaɣo ðit'u ejʂ'iek eta sort'u ʂen'etik et'enɡaβe ʝard'un du itʂ'ulpenɡintʂaɾen eta itʂ'ultʂaʎeen ald'e lan'ean. |
Bazkide gehienak Euskal Herriko administrazio erakundeetan aritzen dira lanean edo itzulpen enpresetan bestela, beren zerbitzuak bereziki Administrazioari edo, gero eta gehiago, era guztietako enpresei eskaintzen dizkietela. | baʂk'iðe ɣe'ienak ewsk'al 'eriko aðm'inistraʂio eɾ'akundeetan aɾ'itʂen diɾ'a lan'ean eðo itʂ'ulpen empr'esetam bestela, beɾ'en ʂerb'itʂuak beɾ'eʂiki aðm'inistraʂioaɾi eð'o, ɡeɾ'o eta ɣ'eiaɣo, eɾ'a ɣuʂt'ietako empr'esej esk'ajntʂen diʂk'ietela. |
Horrez gainera, literatura itzultzaile talde txiki bat eta interprete talde are txikiago bat ere badaude. | 'oreʂ ɡaɲ'eɾa, lit'eɾatuɾa itʂ'ultʂaʎe t'alde tʃik'i βat eta int'erprete t'alde aɾ'e tʃik'iaɣo βat eɾ'e βað'awðe. |
Bestalde, Elkarteak itzulpenari eta terminologiari buruzko SENEZ aldizkaria argitaratzen du urtean behin. | bestalde, elk'arteak itʂ'ulpenaɾi eta term'inoloɣiaɾi βuɾ'uʂko sen'eʂ ald'iʂkaɾia arɡ'itaɾatʂen du urt'eam be'in. |
Hasieran Itzultzaile Eskolak argitaratzen zuen aldizkaria, baina hura itxi zenean Elkarteak hartu zuen bere gain aldizkariaren ardura. | 'asieɾan itʂ'ultʂaʎe esk'olak arɡ'itaɾatʂen ʂu'en ald'iʂkaɾia, baɲa 'uɾa itʃ'i ʂen'ean elk'arteak 'artu ʂu'em beɾ'e ɣ'ajn ald'iʂkaɾiaɾen ard'uɾa. |
Itzulpengintza eta interpretazioko Unibertsitate Ikasketak. | itʂ'ulpenɡintʂa eta int'erpretaʂioko un'iβertsitate ik'asketak. |
Aurretik aipatutako itzultzaile eskolak itxi egin ziren laurogeita hamargarren hamarkadan eta ixteko bi arrazoi nagusi izan ziren : alde batetik, eskola horietan ematen ziren tituluak ezin homologa zitezkeen garai hartako inongo ikasketa arauturekin, eta beste alde batetik, bazirudien Euskal Herriko Unibertsitateak oso... | 'awretik ajp'atutako itʂ'ultʂaʎe esk'olak itʃ'i eɣ'in ʂiɾ'en lawɾ'oɣejta 'amarɡaren 'amarkaðan eta iʃt'eko β'i ar'aʂoj naɣ'usi iʂ'an ʂiɾ'en: ald'e βat'etik, esk'ola oɾietan em'aten ʂiɾ'en tit'uluak eʂ'in 'omoloɣa ʂit'eʂkeen ɡaɾ'aj 'artako iɲ'onɡo ik'asketa aɾ'awtuɾekin, eta β'este ald'e βat'etik, baʂ'iɾuðien ewsk'al 'e... |
Aipatu bezala, euskarazko itzulpengintza eta interpretaritza lizentziatura ez zen bi milagarren urtera arte martxan jarri, alegia, Hego Euskal Herrian erakunde autonomikoak sortu zirenetik eta euskara koofizialtzat hartu eta administrazioan eta hezkuntzan erabiltzen hasi zenetik hogei urte igaro ziren arte. Atzerapen h... | ajp'atu βeʂ'ala, 'ewskaɾaʂko itʂ'ulpenɡintʂa eta int'erpretaɾitʂa liʂ'entʂiatuɾa e tʂ'em b'i miʎ'aɣaren urt'eɾa art'e m'artʃan ɟar'i, aleɣia, 'eɣo ewsk'al 'erian eɾ'akunde awt'onomikoak sort'u ʂiɾ'enetik eta 'ewskaɾa ko'ofiʂialtʂat 'artu eta aðm'inistraʂioan eta 'eʂkuntʂan eɾ'aβiltʂen 'asi ʂen'etik 'oɣej 'urte iɣ'aɾo ʂ... |
Hizkuntza batetik bestera itzulitako informazioaren kantitate eta kalitateak, neurri handi batean, baldintzatu egiten du hizkuntzen arteko trukea eta kultura arteko komunikazioaren intentsitatea. | 'iʂkuntʂa βat'etik best'eɾa itʂ'ulitako inf'ormaʂioaɾen kant'itate eta kal'itateak, n'ewri 'andi βat'ean, bald'intʂatu eɣ'iten d'u 'iʂkuntʂen art'eko truk'ea eta kult'uɾa art'eko kom'unikaʂioaɾen int'entsitatea. |
Horren gain, historiak erakutsi digu ideien zirkulazioak eta hedadurak ez duela lotura kuantitatibo zuzenik hiztun gehien duten hizkuntzekin. | 'oren ɡ'ajn, 'istoɾiak eɾ'akutsi ðiɣ'u ið'eʝen ʂirk'ulaʂioak eta 'eðaðuɾak eʂ t'uela lot'uɾa ku'antitatiβo ʂuʂ'enik 'iʂtun ɡe'ien dut'en 'iʂkuntʂekin. |
Zehatzago esanda, hizkuntza baten hiztun kopurua ez da iragarle ona hizkuntza horretan sortutako mezu batek gero mundu osora zabaltzeko duen gaitasuna zenbaterainokoa izango den jakiteko. | ʂe'atʂaɣo es'anda, 'iʂkuntʂa βat'en 'iʂtun kop'uɾua eʂ t'a iɾ'aɣarle on'a 'iʂkuntʂa 'oretan sort'utako m'eʂu βat'ek ɡeɾ'o mund'u os'oɾa ʂaβ'altʂeko ðu'en ɡajt'asuna ʂemb'ateɾaɲokoa iʂ'anɡo ðen ɟak'iteko. |
Horren haritik, dabid kristal hizkuntzalariaren arabera, Ahizkuntza bat hizkuntza global bilakatzeko arrazoiak zerikusi txikia du hizkuntza hori hitz egiten duen pertsona kopuruarekin ; aitzitik, askoz ere lotura handiagoa du hiztun horien identitatearekinA '. | 'oren 'aɾitik, daβ'ið krist'al 'iʂkuntʂalaɾiaɾen aɾ'aβeɾa, a'iʂkuntʂa βat 'iʂkuntʂa ɣloβ'al βiʎ'akatʂeko ar'aʂoʝak ʂeɾ'ikusi tʃik'ia ð'u 'iʂkuntʂa oɾi 'itʂ eɣ'iten du'em perts'ona kop'uɾuaɾekin; ajtʂitik, ask'oʂ eɾ'e lot'uɾa 'andiaɣoa ð'u 'iʂtun oɾien ið'entitateaɾekiɲa'. |
Ikuspegi horretatik, beraz, elebidunen eta itzultzaileen sareak berebiziko garrantzia hartzen du informazioaren gizartean. | ik'uspeɣi 'oretatik, beɾaʂ, el'eβiðunen eta itʂ'ultʂaʎeen saɾ'eak beɾ'eβiʂiko ɣar'antʂia 'artʂen du inf'ormaʂioaɾen ɡiʂ'artean. |
Luzaroan ezin izan da munduko hizkuntzen egoera erlatiboa aztertu horretarako daturik ez zegoelako eta, gaur egun ere, ez da batere erraza horrelako datuak lortzea. | luʂ'aɾoan eʂ'in iʂ'an d'a mund'uko 'iʂkuntʂen eɣ'oeɾa erl'atiβoa aʂt'ertu 'oretaɾako ðat'uɾik 'eʂ ʂeɣ'oelako et'a, ɡ'awr eɣ'un eɾ'e, eʂ t'a βat'eɾe er'aʂa 'orelako ðat'uak lortʂ'ea. |
Hala ere, Mark dabisek berak behin eta berriz adierazi du itzultzaile sarea ehuntzearen garrantzia. | 'ala eɾ'e, m'ark daβ'isek beɾ'ak be'in eta βer'iʂ að'ieɾaʂi ðu itʂ'ultʂaʎe saɾ'ea e'untʂeaɾen ɡar'antʂia. |
Duela gutxi arte ezin izan da, halaber, hizkuntzen arteko elkartrukeen sare globalaren egitura kuantitatiboki aztertu, baina hori errazagoa da gaur egun, bai Wikipedia edo tuiter bezalako elkartruke globalerako AespazioekA'datubase ireki handiak eratu dituztelako, baita Interneten hitz egindako hizkuntzen proportzioa h... | du'ela ɣ'utʃi art'e eʂ'in iʂ'an d'a, alaβer, 'iʂkuntʂen art'eko elk'artrukeen saɾ'e ɣloβ'alaɾen eɣ'ituɾa ku'antitatiβoki aʂt'ertu, baɲa oɾi er'aʂaɣoa ð'a ɣ'awr eɣ'un, b'aj ujk'ipeðia eðo tujt'er beʂ'alako elk'artruke ɣloβ'aleɾako a'espaʂioeka' ðat'uβase iɾ'eki 'andiak eɾ'atu ðit'uʂtelako, bajta int'erneten 'itʂ eɣ'inda... |
hemeretzigarren mendetik aurrera gertatutako gizarte eraldaketa sakonek aeta itzulpengintzaren alorrerean, nagusiki globalizazioaren eta jabetza intelektualeko egileeskubideen zein itzulpenenen inguruko araubideak eratzearen eragineza ekarri dute, gaur egun, zenbait hizkuntza eta kultura Abehar bezalaA'itzultzea, baina... | 'emeɾetʂiɣarem mend'etik 'awreɾa ɣert'atutako ɣiʂ'arte eɾ'aldaketa sak'onek a'eta itʂ'ulpenɡintʂaɾen al'oreɾean, naɣ'usiki ɣloβ'aliʂaʂioaɾen eta ʝaβ'etʂa int'elektualeko eɣ'iʎeeskuβiðeen ʂ'ejn itʂ'ulpenenen inɡ'uɾuko aɾ'awβiðeak eɾ'atʂeaɾen eɾ'aɣiɲeʂa ek'ari ðut'e, ɡ'awr eɣ'un, ʂemb'ajt 'iʂkuntʂa eta kult'uɾa aβ'ear be... |
Egile batzuen ustez larrialdi egoerari aurre egiteko moduetako bat informazio sare berriak eratzea eta hizkuntza trukerako nazioarteko sistemak sortzea da, ingelesa are nagusi eta zentralago bihurtu ez dadin. Ingelesaren hegemonia kulturallinguistikoa polikipoliki gainditzeko proposamenetako batzuk dira Interneten itzu... | eɣ'iʎe βatʂ'uen ust'eʂ lar'ialdi eɣ'oeɾaɾi 'awre eɣ'iteko moð'uetako βat inf'ormaʂio saɾ'e βer'iak eɾ'atʂea eta 'iʂkuntʂa truk'eɾako naʂ'ioarteko sist'emak sortʂ'ea ð'a, inɡ'elesa aɾ'e naɣ'usi eta ʂentr'alaɣo βi'urtu 'eʂ tað'in. inɡ'elesaɾen 'eɣemonia kult'uɾaʎinɡujstikoa pol'ikipoliki ɣajnd'itʂeko prop'osamenetako β'a... |
bi mila eta hamalauan, Estatu Batuetako eta Frantziako talde batek Sareen Zientzia erabilita mapak sortu zituen munduan informazioak eta ideiek nola zirkulatzen zuten behatzeko. | b'i miʎ'a eta 'amalawan, est'atu βat'uetako eta frantʂ'iako t'alde βat'ek saɾ'een ʂi'entʂia eɾ'aβilita map'ak sort'u ʂit'uem mund'uan inf'ormaʂioak eta ið'eʝek n'ola ʂirk'ulatʂen ʂut'em be'atʂeko. |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.