instruction stringclasses 1
value | input stringlengths 1 29.2k | output stringlengths 1 143k | task stringclasses 6
values | source stringclasses 17
values |
|---|---|---|---|---|
Zapáté, potřebujeme investovat do naší mládeže, protože mladá generace má v rukou budoucnost Evropské unie. | Fifth, we need to invest in our young people, because the younger generation represents the future of the European Union. | translate | wmt14 | |
Je velmi důležité zabránit tomu, aby děti předčasně odcházely ze škol. | It is very important to prevent children from dropping out of school early. | translate | wmt14 | |
Zašesté, čelíme demografickému problému: obyvatelstvo Evropy stárne. | Sixth, we are confronted by a demographic problem; namely that Europe's population is ageing. | translate | wmt14 | |
Musíme proto prosazovat celoživotní vzdělávání pro dospělé. | That is why we must promote lifelong learning for adults. | translate | wmt14 | |
A nakonec, vzdělání, vzdělání, vzdělání. | And finally, education, education, education. | translate | wmt14 | |
Vážená paní předsedající, celkově mě znepokojuje, že Komise členským státům nekriticky toleruje zkracování rozpočtů pro vzdělávání. | Madam President, in general I am concerned by the uncritical acceptance by the Commission that Member States are cutting funding for education. | translate | wmt14 | |
Mimořádně očividné je to v Irsku, kde roste počet obyvatel, a s tím i skutečně přeplněné třídy. | In Ireland it is particularly glaring, with the growth in our population and, indeed, as a result, overcrowded classrooms. | translate | wmt14 | |
Už dlouho jsem zastáncem předškolního a primárního vzdělávání jako nezbytné složky pro osobní rozvoj každého dítěte. | I have long been an advocate of pre-school and primary education as essential for the personal development of every child. | translate | wmt14 | |
Všechny důkazy svědčí o tom, že čím je člověk vzdělanější, tím lepší příležitosti má v životě. | All the evidence shows that the better the education, the better one's life chances are. | translate | wmt14 | |
Dokonce s tím souvisí delší a zdravější život. | It is even linked to a longer and healthier life. | translate | wmt14 | |
Jsem přesvědčen, že Komise a členské státy musí na kvalitu klást stejný důraz jako na účinnost a rovnost. | I believe the Commission and Member States must put as much emphasis on quality as on efficiency and equity. | translate | wmt14 | |
Kvalita školního prostředí a učení jsou nezbytným předpokladem účinnosti. | The quality of the school environment and teaching are prerequisites to efficiency. | translate | wmt14 | |
Děti potřebují dobré učitele a učební plán, na jehož základě se budou vzdělávat holisticky, tedy tak, aby se naučily přijímat racionální rozhodnutí, nebát se rozmanitosti a změn, komunikovat s ostatními, a samozřejmě tak, aby získaly etický základ pro hodnoty, které si vyberou pro život a budou se jimi řídit. | Children need good teachers with a curriculum that gives a holistic education, one geared to teaching students how to make rational decisions, how to cope with diversity and change, how to communicate with others and, indeed, provide a broad ethical basis for the values they can choose to live their lives by. | translate | wmt14 | |
Toto jsou dovednosti, které potřebují, aby se uměly ve společnosti naplno realizovat. | These are skills they need to make the most of themselves and their society. | translate | wmt14 | |
Ale je tu ještě naléhavější a zásadnější problém - problém hladových dětí na našich školách. | But there is even a more urgent and basic issue - that of hungry children in our schools. | translate | wmt14 | |
Tisíce dětí v Irsku chodí do školy hladové a jsem si jist, že situace v naší zemi není ojedinělá. | Thousands of children go to school hungry in Ireland and I am sure we are not unique. | translate | wmt14 | |
Nezáleží na účinnosti nebo rovnosti přístupu, těmto dětem se dařit nemůže a dlouhodobé důsledky převyšují úspory, které stát ušetří na tom, že takovým dětem neposkytne zdravé snídaně. | It matters not how efficient or equitable the access is, these children cannot do well, and the long-term consequences of that dwarf the savings a state makes by not providing a healthy breakfast for these children. | translate | wmt14 | |
člen Komise. - (SK) Chci poděkovat za konvergentní diskusi, protože potvrzuje nejen zprávu nebo oznámení Evropské komise o tomto tématu, ale i postoj členských států, který se projevil na zasedání ministrů v listopadu a následně v tomto půlroce 2007, kde Rada přijala závěry, které též potvrzují základní body z oznámení... | Member of the Commission. - (SK) I would like to thank you for a convergent debate since it confirms not only the report and the Commission communication on this matter but also the position of the Member States, which expressed their views at the ministerial meeting in November and subsequently in that half of 2007 wh... | translate | wmt14 | |
Jen pár poznámek na okraj: jsem přesvědčen, že podporovat jak spravedlivost, tak účinnost ve vzdělávání je nejen morální povinnost, ale i základní finančně-ekonomický zájem. | I would just like to make a couple of comments. I believe that promoting equity and efficiency in education is both a moral duty and a fundamental financial/economic need. | translate | wmt14 | |
Je to logika, která hovoří o tom, že je třeba investovat do vzdělání lépe a více. Nejprve lépe, neboť každé euro, každá koruna, každá libra se dá využít při efektivnějším způsobu účinněji. | Logic dictates that we need to make better and greater investment in education: firstly, better because there is scope to use every euro, every crown and every pound more effectively. | translate | wmt14 | |
Mnozí se zmínili, že rozhodujícími pro budoucí postavení ať jednotlivců nebo sociálních skupin jsou kvalifikace, kvalita vzdělání, odborné přípravy, a to si vyžaduje neustálé zlepšování. | Several speakers have stated that skills and the quality of education and vocational training have a decisive impact on the future position of both individuals and social groups and need to be constantly improved. | translate | wmt14 | |
Prvními, kteří to mohou zlepšovat, jsou například učitelé, investice do kvality příprav učitelů jsou jedním z nejúčinnějších faktorů celkového zlepšení, oni jsou násobiteli těchto efektů. | Those who can improve them primarily are, for example, teachers. Investment in the quality of teacher training is one of the most efficient ways of achieving an overall improvement since teachers multiply such effects. | translate | wmt14 | |
Co je třeba řešit systémově z hlediska zlepšení, je např. kvalita hodnocení jako základní nástroj, ne jako výjimka, ne jako cosi mimořádného, ale jako pravidlo, kde se hodnotí vstup, výstup a všechno mezi tím a kvalita se oceňuje a odměňuje. | In terms of improvement, there is a systematic need, for example, for quality assessment as a basic tool and not as an exception, not as something extraordinary but as a rule, where inputs, outputs and everything in between are evaluated, and quality is assessed and rewarded. | translate | wmt14 | |
Chtěl bych říci, že Komise, tak jako se očekává i podle zprávy, se bude zaobírat tímto tématem nadále. | I would like to say that the Commission will, as expected from the report, continue to focus on this matter. | translate | wmt14 | |
My chceme věnovat problematice spravedlivosti a účinnosti vzdělání prostor např. při příštím tématu o vzdělávání a migraci. | We want to pay more attention to the issue fair and efficient education, for example, in next year's topic on education and migration. | translate | wmt14 | |
Teď probíhá konzultační období, které se věnuje škole 21. století, tj. co je očekáváno od školství v tomto novém období, a chceme tento proces samozřejmě završit aktuálním pohledem na postavení školy ve společnosti v dnešní Evropě. | There is presently an ongoing consultation on schools for the 21st century, i.e. what is expected from schools in this new era, and naturally we want this process to culminate in an up-to-date view of the position of schools in European society today. | translate | wmt14 | |
A dalším tématem, které jsme nedávno nabídli, byla v srpnu přijatá zpráva, resp. oznámení o kvalitě přípravy učitelů a velmi důležité závěry, které z toho vyplývají. | Another topic that we raised recently was the communication adopted in August on the quality of teacher training and the very important conclusions it presents. | translate | wmt14 | |
A úplně na závěr, jsem přesvědčen, že procesy, které byly zmiňovány, jako je boloňský a kodaňský proces, záležitosti okolo vzdělávání dospělých, vzdělávání předškolního, celoživotního - všechny se musí sejít při tématu dostupnosti a kvality jako základních faktorů pro skutečně spravedlivé vzdělávání, které potřebujeme ... | In conclusion, I believe that the processes that have been mentioned, such as the Bologna and Copenhagen process, and matters relating to adult education, pre-school education and lifelong education, must all come together under the topic of accessibility and quality as key factors in the truly fair education system th... | translate | wmt14 | |
písemně. - (ET) Čas na nikoho nečeká. | in writing. - (ET) Time waits for no man. | translate | wmt14 | |
Je zřejmé, že v roce 2010 Evropa nebude nejkonkurenceschopnějším hospodářstvím na světě. | It is clear that in 2010 Europe will not be the world's most competitive economy. | translate | wmt14 | |
Vhodný a dobře strukturovaný vzdělávací systém by mohl tento cíl přiblížit na dosah. | An appropriate and well-structured education system would bring that objective within reach. | translate | wmt14 | |
Není možné ignorovat akademickou a finanční úroveň jednotlivých prestižních vysokých škol. | It is impossible to ignore the academic and financial level of the individual top universities. | translate | wmt14 | |
Podle různých údajů se z 50 nejprestižnějších vysokých škol na světě 20 až 30 nachází ve Spojených státech. | According to various data, 20-30 of the world's top 50 universities are in the United States. | translate | wmt14 | |
Dalších pět nebo šest patří Spojenému království. | A further five or six are in the United Kingdom. | translate | wmt14 | |
Zbytek Evropy je na třetím místě se čtyřmi či pěti vysokými školami, na paty mu šlapou Kanada a Austrálie. | The rest of Europe is in third place with four or five, with Canada and Australia hot on their heels. | translate | wmt14 | |
Úspěšné dějiny se obvykle neopakují. | Success stories have a habit of repeating themselves. | translate | wmt14 | |
Bohužel, tento úspěch vděčí za svoji existenci v první řadě skutečnosti, že anglofonní trh vzdělávání může čerpat z miliard mocných zákazníků. | Unfortunately, this success story owes its existence primarily to the fact that the English-language education market can tap into billions of powerful customers. | translate | wmt14 | |
Pod ostatní se podepíše stupňovitý efekt. | The effect of scale does the rest. | translate | wmt14 | |
Výsledkem je, že Harvard je desetkrát bohatší a slavnější, než jeho bezprostředně následující konkurent. | As a result Harvard is tens of times wealthier and more famous than its nearest competitor. | translate | wmt14 | |
Napodobování elitních systémů Ivy League a Oxbridge v kontinentální Evropě je riskantní. | Imitating the elite system of the Ivy League and Oxbridge in continental Europe is a hazardous project. | translate | wmt14 | |
Nazvala bych to dokonce slepou uličkou. | I would even call it a blind alley. | translate | wmt14 | |
Jak ve Spojených státech, tak ve Velké Británii jsou čtení, psaní a počítání u mnohých běžných občanů považovány za nedostatečné. | Both in the United States and in the United Kingdom the literacy and numeracy of many ordinary citizens is deemed to be inadequate. | translate | wmt14 | |
Pokud máme dosáhnout úspěchu, a to rychle, bylo by rozumnější úplně se spolehnout na ty činnosti, které jsou nám vlastní. | In the desire for success, especially rapid success, it would be more reasonable to rely entirely on those activities which are familiar to us. | translate | wmt14 | |
Nejúspěšnější evropskou zemí, pokud jde o vzdělávání, je nesporně Finsko, kde v národní strategii nechybí veřejný přístup ke vzdělání na stejně vysoké úrovni všude. | The most successful European Union country in terms of education is unquestionably Finland, whose national strategy includes public access to education at an equally high level everywhere. | translate | wmt14 | |
Strategická povaha vzdělávání vyplývá z jeho samotné podstaty. | Education is by nature a strategic area. | translate | wmt14 | |
Účinek rozhodnutí a kroků se objevuje až po uplynutí desítek let. | The effects of decisions and actions emerge only over decades. | translate | wmt14 | |
Z toho vyplývá, že co se týče spravedlnosti, bylo by nesmyslné obětovat další čtvrtstoletí ve znamení vyšších zájmů. | Consequently it would be pointless as far as equality is concerned to sacrifice another quarter of a century in the name of higher summits. | translate | wmt14 | |
I kdyby to byla správná cesta. | Even if it were the right way to go. | translate | wmt14 | |
Rovnoměrně vysoká úroveň vzdělání nadále zůstává největším trumfem Evropy v mezinárodní konkurenci. | A uniformly high level remains Europe's best trump card in international competition. | translate | wmt14 | |
Evropská strategie práv dětí: proti "dyskriminaci" a vyloučení osob s poruchami označovanými předponou "dys-" (rozprava) | European strategy for the rights of the child: against "dys"crimination of children and exclusion of "dys" people (debate) | translate | wmt14 | |
Dalším bodem jednání je otázka k ústnímu zodpovězení položená Komisi a týkající se evropské strategie práv dítěte: proti "dyskriminaci" dětí a vyloučení osob s poruchami označovanými předponou"dys", kterou předkládají Anna Záborská, Amalia Sartoriová a Marie Panayotopoulosová-Cassiotouová jménem skupiny PPE-DE, Roberta... | The next item is the debate on the oral question to the Commission on a European strategy for the rights of the child: against 'dys'crimination of children and exclusion of 'dys' people, by Anna Záborská, Amalia Sartori and Marie Panayotopoulos-Cassiotou, on behalf of the PPE-DE Group, Roberta Angelilli on behalf of th... | translate | wmt14 | |
(FR) Vážená paní předsedající, článek 173 říká, že doslovné zápisy z jednání každého shromáždění mají být zapsány ve všech úředních jazycích. | (FR) Madam President, Rule 173 states that a verbatim report of the proceedings of each sitting shall be drawn up in all the official languages. | translate | wmt14 | |
Ráda bych upozornila na skutečnost, že tato rozprava o vyloučení osob postižených "dysfunkcemi" se do úředních jazyků Evropské unie překládat nebude. | I would draw your attention to the fact that this debate on the exclusion of persons affected by 'dys' ability is not to be translated into the official languages of the European Union. | translate | wmt14 | |
Tento nástroj jednoduše z praxe zmizel, třebaže ho náš jednací řád požaduje. | This 'tool' has quite simply been done away with in practice, even though our Rules of Procedure require it. | translate | wmt14 | |
Moje procedurální námitka je velmi prostá: dnešní rozpravy se výrazně dožadovali množí školáci, sdružení rodičů, učitelů, vychovatelů a lékařů z více zemí. | My point of order is quite a simple one: this evening's debate has to a large extent been requested by numerous schoolchildren, parents' associations, teachers, educators and doctors in different countries. | translate | wmt14 | |
Avšak občané, kteří poslance tohoto parlamentu zvolili a kteří neovládají rozličné jazyky, jež tu dnes večer zaznějí, nikdy nebudou moci vědět všechno, o čem se tu po dobu této parlamentní rozpravy rokuje, třebaže je to určeno pro ně. | However, the citizens who elect the Members of this House, since they will not be familiar with all the different languages used this evening, will never be able to know everything that is being said during this parliamentary debate, even though it is intended for them. | translate | wmt14 | |
Děkuji mnohokrát za váš názor, který právě v Evropský den jazyků přirozeně znepokojuje nás všechny. | Thank you very much for your point, which of course concerns us all on what is the day of European languages. | translate | wmt14 | |
Tato problematika se v současnosti zvažuje a připravuje se zpráva, která bude předložena na konferenci předsedů, takže váš názor nezůstane bez pozornosti. | The matter is being considered and a report is being prepared that will go to the Conference of Presidents, so your point is taken. | translate | wmt14 | |
Nyní budeme pokračovat v rozpravě o otázce k ústnímu zodpovězení o evropské strategii práv dítěte. | We now continue with the debate on the oral question to the Commission on a European strategy for the rights of the child. | translate | wmt14 | |
autorka. - (SK) Dovolte mi začít svědectvím mladé jednadvacetileté ženy, studentky 3. ročníku vysoké školy. | author. - (SK) Allow me to begin with the testimony of a young 21-year-old woman in her third year at university. | translate | wmt14 | |
"V mých 17 letech se mi kamarádi celý rok smáli, neboť jsem četla jako jedenáctiletá. | 'When I was 17 my schoolmates laughed at me all year because I looked like an 11-year-old. | translate | wmt14 | |
Profesoři často psali do mého hodnocení, kdy se už konečně rozhodnu učit. | In my report the teachers frequently asked when I would finally make up my mind to learn. | translate | wmt14 | |
A přitom my s poruchami označovanými předponou "dys" pracujeme o mnoho více než ti druzí, je to velmi těžký osud." | Those of us with 'dys'abilities work much more than others and it's very hard to live with'. | translate | wmt14 | |
Toto je citát. | End of quote. | translate | wmt14 | |
O 10-20 % dětí s poruchami označovanými předponou "dys" se společnost nikdy nedoví, neboť nejsou nikdy diagnostikovány. | Society is never aware of the 10-20% of children with 'dys'abilities because they are never diagnosed. | translate | wmt14 | |
Jejich těžkosti jim ztěžují komunikaci, blokují normální vzdělávání a bohužel někdy vedou k psychickým poruchám a k sociálnímu vyloučení těchto dětí. | Their difficulties hinder communication, prevent normal education and unfortunately sometimes lead to mental breakdown and social exclusion. | translate | wmt14 | |
Co se nás týče, Evropská unie může nabídnout, co umí nejlépe, být mluvčím a zdůraznit dostatečně rázně problém, který by za jiných okolností mohl zůstat tabu a schovaný pod pokličkou. | As far as we are concerned, the European Union can do what it does best, that is to say it can act as a spokesperson and highlight, in a sufficiently varied manner, a problem which in other circumstances might remain taboo and hidden away. | translate | wmt14 | |
Evropa nabízí šanci objevit dobré myšlenky a ověřenou praxi organizací a vlád, které jsou uvedeny v písemném prohlášení 64/2007, které je aktuálně předloženo v Evropském parlamentu. | Europe provides an opportunity to identify good ideas and the tried and tested practices of organisations and governments, as referred to in Written Declaration 64/2007, which is currently before the European Parliament. | translate | wmt14 | |
Už existuje program "neuro-dys" a kromě toho Evropská unie financuje projekty, které mohou být dobře přizpůsobeny i pro osoby, jež jsou postiženy poruchami označovanými předponou "dys". Například: rámcový program pro konkurenceschopnost a inovace, program na podporu politiky informačních a komunikačních technologií, po... | A 'neuro-dys' programme already exists and the European Union funds projects that may be well suited to those affected by 'dys'abilities too, such as the Competitiveness and Innovation Framework Programme, the ICT Policy Support Programme, support for research into information and communication technology skills, the S... | translate | wmt14 | |
Tyto programy jsou předmětem i pozměňovacích a doplňujících návrhů k rozpočtu na rok 2008, které jsme předložili s kolegy z pěti politických skupin. | These programmes are the subject of amending and supplementary proposals for the 2008 budget, which we have put forward with our fellow Members from the five political groups. | translate | wmt14 | |
Paní předsedající, vážení kolegové, na závěr mi dovolte vyjádřit velký obdiv, úctu a poděkování a povzbuzení těm, které by mohly mít ve svém životě dost důvodů k tomu, aby byly matkami bez naděje - "des mères désespérées". | Madam President, ladies and gentlemen, in conclusion allow me to express my great admiration, respect, gratitude and encouragement to those who in their lives could have had plenty of reasons to be mothers without hope: 'des mères désespérées'. | translate | wmt14 | |
A přece žádná z nich nevěší ramena, jsou to nejlepší bojovnice po boku svých dětí spolu s otci, pokud jsou ještě ve společné rodině. | Nevertheless, none of them is giving up the fight. They are the best defenders of their children's cause, alongside the fathers where they are still part of the same family. | translate | wmt14 | |
Věřím, že tato diskuse dnes večer ukáže, že už nebudou samotné a že jejich problém se stane i problémem Evropského parlamentu. | I believe that the debate this evening will show that they will not be alone and that their problem will also become a concern of the European Parliament. | translate | wmt14 | |
autorka. - (ES) Vážená paní předsedající, v první řadě bych chtěla omluvit nepřítomnost paní Zity Gurmaiové, autorky této otázky pokládané jménem socialistické skupiny, která se dnešního plenárního zasedání nemůže zúčastnit pro nepředvídané okolnosti, a tak s vaším dovolením, paní předsedající, bych ráda hovořila jméne... | author. - (ES) Madam President, first and foremost I wish to apologise for the absence of Mrs Zita Gurmai, the author of this oral question on behalf of the Socialist Group, who cannot attend this sitting due to unforeseen circumstances, and so with your permission, Madam President, I intend to speak on behalf of Mrs G... | translate | wmt14 | |
Mým přáním, paní předsedající, je jednoduše zopakovat to, co už bylo řečeno. | My wish, Madam President, is simply to reiterate what has been said. | translate | wmt14 | |
Mluvíme o poruchách učení, kterými trpí velká část našeho obyvatelstva. | We are talking about learning disorders that affect a substantial segment of our population. | translate | wmt14 | |
Poruchy označované předponou "dys" postihují téměř 10 % evropských dětí - dětí, které jsou pro naše vzdělávací systémy obvykle neviditelné a které své akademické neúspěchy příliš často spojují s nesouvisejícími příčinami. | Almost 10% of Europe's children suffer from 'dys' problems: children who are usually invisible to our education systems, which all too frequently blame their academic failure on unrelated causes. | translate | wmt14 | |
Abychom předcházeli takové "dyskriminaci", musíme podniknout potřebné kroky a ke školou povinným dětem přistupovat speciálně, se správným načasováním, intenzivně a multidisciplinárně, pokud možno v jejich obvyklém vzdělávacím zařízení. | The necessary measures must be taken to prevent such 'dys'crimination, and schoolchildren must be treated in a special, timely, intensive and multidisciplinary fashion, preferably at their usual teaching centre. | translate | wmt14 | |
To si vyžaduje, aby školy znaly správné postupy ke zjištění problému a posloupnost potřebných kroků. | This requires protocols for detection and courses of action at schools. | translate | wmt14 | |
Vůbec poprvé v mé zemi, Španělsku, socialistická vláda předložila zákon o výchově a vzdělávání, který přihlíží k potřebám žáků se specifickými poruchami učení. | For the first time in my country, Spain, a socialist government has introduced an education law to help pupils with specific learning difficulties. | translate | wmt14 | |
Je to významný krok, protože v našich jednotlivých zemích jsou rodiny obvykle odkázány na dobrou vůli učitelů a jejich ochotu dobrovolně vyvinout úsilí navíc a absolvovat řádné školení. | This is a major step, since in our various countries families are usually dependent on the goodwill of teachers and their willingness to make a voluntary effort with the proper training. | translate | wmt14 | |
Ostatní řešení představují značnou ekonomickou zátěž, kterou často není možné zvládnout. | Opting for other solutions means a substantial economic burden, which is often impossible to shoulder. | translate | wmt14 | |
Nesmíme zapomínat, že chlapci a děvčata s těmito dysfunkcemi jsou inteligentní a jediné, co potřebují, je odlišný způsob učení. | We must remember that boys and girls with these dysfunctions are intelligent, and all they need is a different way of learning. | translate | wmt14 | |
Vzdělávací úspěch není v jejich případě vůbec vyloučen. | Academic success is a genuine possibility for them. | translate | wmt14 | |
Potřebují jen politickou vůli k uplatňování správných mechanismů, které by přinášely skutečné výsledky. | All that is required is the political will to implement the right mechanisms that produce genuine solutions. | translate | wmt14 | |
Pokud máme tyto žáky zviditelnit pro společnost, potřebujeme spolehlivé statistiky, na jejichž základě bychom mohli přijmout náležitá rozhodnutí: to znamená, že musíme zpřístupnit jasné a pravdivé informace každému, kdo je hledá, a začít s kampaněmi na zvýšení povědomí, které by se šířily do všech našich zemí. | Making these pupils visible to society means having reliable statistics to allow proper decisions to be taken; it means providing access to clear and truthful information for everyone who seeks it and starting up awareness campaigns extending to all our countries. | translate | wmt14 | |
Jejich zviditelnění pro naše vzdělávací systémy také znamená, že kromě poskytování včasné léčby všem dětem, u kterých se problém objeví v prvních letech školní docházky, musíme k jejich potřebám přihlížet i při navrhování učebních osnov na každém stupni vzdělávání. | Making them visible to our education systems also means that, in addition to providing treatment in good time for all children affected in the early years of school, we must take account of their needs when designing syllabuses at each and every level of education. | translate | wmt14 | |
Několik vysokých škol už v současnosti využívá forem zkoušení a testů přizpůsobených vysokoškolákům s těmito problémy. | A number of universities are now using examinations and tests adapted to university students with this kind of problem. | translate | wmt14 | |
Vzdělávací programy financované Společenstvím, jako elektronické vzdělávání a celoživotní vzdělávání, také musí být navrženy s ohledem na osoby s poruchami označovanými předponou "dys". | Community-financed education programmes such as e-learning or life-long learning must also be designed with 'dys' people in mind. | translate | wmt14 | |
Dámy a pánové, musíme se věnovat potřebám této skupiny obyvatelstva. | Ladies and gentlemen, we must tackle the needs of this sector of the population. | translate | wmt14 | |
Nemůžeme se i nadále stavět zády k poruchám, kterými trpí více než 3 miliony Evropanů. | We cannot continue to turn our backs on a disorder that affects over 3 million Europeans. | translate | wmt14 | |
autorka. - (DE) Vážená paní předsedající, i mne těší, že tématem dnešního jednání je tato důležitá otázka - zvýšený výskyt dyslexie. | author. - (DE) Madam President, I am pleased, too, that this important topic - the increase in dyslexia - is being discussed here this evening. | translate | wmt14 | |
Je to jistě poprvé, kdy se o této problematice bavíme, ale nemělo by to být naposledy. | It is certainly the first time that we have talked about this issue, but it should not be the last. | translate | wmt14 | |
Chtěla bych, aby Komise udělala všechno, co je v jejích silách, aby tuto problematiku posunula dopředu. | I want the Commission to do everything possible to drive this issue forward. | translate | wmt14 | |
Nezačínáme od nuly. | We are not starting from zero. | translate | wmt14 | |
V mnohých členských státech už byly vytvořeny programy a zahájeny iniciativy. | There are already programmes, there are already initiatives, in many Member States. | translate | wmt14 | |
Podle mého názoru je důležité, abychom o dyslexii nemluvili jako o nemoci nebo postižení, protože to není správné. | It is important, in my view, not to talk about dyslexia as an illness or a disability, for that is incorrect. | translate | wmt14 | |
Už bylo řečeno, že mnohé děti s dyslexií jsou ve skutečnosti vysoce inteligentní. | It has already been mentioned that many children with dyslexia are actually highly intelligent. | translate | wmt14 | |
Víme, že těmto dětem jde myšlení rychleji než jejich motorické zručnosti. | We know that these children are quicker at thinking than in their motor skills. | translate | wmt14 | |
Proto prvním krokem, který musíme podniknout - a je to můj naléhavý požadavek ke komisaři - je získat přehled o tom, co se doposud udělalo na poli výzkumu, a o programech a iniciativách, které už existují na evropské úrovni, a potom dát všechny tyto informace dohromady. | The first step that we need to take, therefore - and this is my urgent request to the Commissioner - is to obtain an overview of what has already been done in the field of research and the programmes and initiatives which already exist at European level, and then pull all this information together. | translate | wmt14 |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.