instruction stringclasses 1
value | input stringlengths 1 29.2k | output stringlengths 1 143k | task stringclasses 6
values | source stringclasses 17
values |
|---|---|---|---|---|
Myslím, že je důležité, abychom si dyslexii nepletli se syndromem poruchy pozornosti. | I think it is important not to confuse dyslexia with ADS. | translate | wmt14 | |
Bylo by katastrofální házet je jednoho pytle. | It would be disastrous to lump the two together. | translate | wmt14 | |
Víme, že porucha pozornosti je úzce spjata s nadměrným sledováním televize a přesyceností vnějšími podněty. | We know that ADS is closely connected to excessive television consumption and over-stimulation. | translate | wmt14 | |
V problematice dyslexie bychom měli zvážit, jak děti včas přivést ke knihám a čtení. | On the issue of dyslexia, we should also consider how we can introduce children to books and reading early on. | translate | wmt14 | |
Víme, že u dětí, které hodně čtou a mají snadný přístup ke knihám, je riziko dyslexie menší. | We know that children who read a lot and have easy access to books are less susceptible to dyslexia. | translate | wmt14 | |
To by mohl být jeden způsob, jak omezit alarmující nárůst výskytu dyslexie. | This might be one way of curbing the alarming rise in dyslexia. | translate | wmt14 | |
Naléhavě vyzýváme Komisi, aby sestavila přehled rozdílných přístupů, které v Evropě existují. | We urge the Commission to compile an overview of the diversity and the different approaches which exist in Europe. | translate | wmt14 | |
Další možností by mohlo být uspořádání konference, na které by se sešli všichni zainteresovaní a přednesli svoje zkušenosti z této oblasti. | Another option would be to hold a conference to bring together all these people and their different experiences in this area. | translate | wmt14 | |
Víme, že děti jsou naše budoucnost a vzdělání je v Evropě nejdůležitějším zdrojem, takže v této věci musíme udělat maximum. | We know that children are our future and knowledge is our most important resource in Europe, so we need to do our utmost here. | translate | wmt14 | |
autorka. - Vážená paní předsedající, odhaduje se, že v EU žije přibližně 49 milionů osob s některou z poruch označovanou předponou "dys". | author. - Madam President, it is estimated that there are approximately 49 million people with some form of 'dys'ability within the EU. | translate | wmt14 | |
Až 10 % dětí trpí jednou z poruch označovaných předponou "dys", jakými jsou dysfázie, dyspraxie, dyskalkulie anebo poruchou pozornosti. | As many as 10% of children are affected by a 'dys'-type disability such as dysphasia, dyspraxia, dyslexia, dyscalculia, or attention-deficit disorder. | translate | wmt14 | |
Vezměte si například Seana ze Spojeného království. | Take the case of Sean in the UK. | translate | wmt14 | |
Učitel ho ve své zprávě popsal jako hloupého, nešikovného, rušivého a přecitlivělého. | The teachers' report described him as stupid, awkward, disruptive and over-emotional. | translate | wmt14 | |
Kvůli tomu ho spolužáci ignorovali a šikanovali a učitelé podnikali jen minimální opatření. | Because of his problem, he was marginalised and bullied by fellow pupils and teachers did very little to intervene. | translate | wmt14 | |
Seanovi rodiče byli nakonec přinuceni odhlásit ho ze školy poté, co přišel domů surově zbitý a celý krvavý, ale místní vzdělávací orgán jim odmítl poskytnout doučování nebo pomoc, takže jeho vzdělávání zůstalo na rodičích (jeden z nich musel odejít ze zaměstnání). | Sean's parents were eventually forced to withdraw him from school after he arrived home badly beaten and bloodied, but the local education authority refused to provide tutoring or assistance, so education was left to his parents, one of whom was forced to give up work. | translate | wmt14 | |
Naštěstí pomohla místní podpůrná skupina, která Seanovi a jeho rodičům nabídla pomoc. | Thankfully, a local support group was at hand and offered help to Sean and his parents. | translate | wmt14 | |
Jiné děti ve Spojeném království a některých dalších členských zemích takové štěstí nemají. | Other children in the UK and some other Member States are not so lucky. | translate | wmt14 | |
V Evropě si musíme vyměňovat osvědčené postupy a právě tady sehrává významnou úlohu Rada a Komise. | We must exchange best practice across the EU, and this is where the Council and the Commission have an important role to play. | translate | wmt14 | |
Musíme zlepšit přístup k informacím. | Information must be made more available. | translate | wmt14 | |
Musíme podniknout kroky k tomu, aby byly tyto poruchy odhalovány, vyšetřovány, diagnostikovány a léčeny v raném stadiu. | Steps must be taken to spot, screen, diagnose and treat these disorders at an early stage. | translate | wmt14 | |
Struktury musí být přizpůsobeny tak, aby se mladí lidé s těmito poruchami mohli začlenit do pracovního procesu, a je důležité, aby byla sepsána evropská charta pro osoby s problémy označovanými předponou "dys". | Structures must be adapted to integrate young people with disabilities into the world of work, and it is important that a European charter for people with 'dys' problems is drawn up. | translate | wmt14 | |
Je také nezbytné rozvinout výzkum v rámci 7. rámcového programu. | It is also vital that research under the seventh Framework Programme is increased. | translate | wmt14 | |
Podporovat práva postižených lidí jen prázdnými řečmi nemá význam. | There is no point in paying lip-service to disabled people's rights. | translate | wmt14 | |
Musíme i nadále bojovat, abychom zajistili, aby se s jednotlivci, jako je Sean, jednalo stejně a aby dostávali pomoc a podporu, která jim náleží. | We have to continue to fight to ensure that individuals like Sean are treated equally and given the help and support they deserve. | translate | wmt14 | |
autorka. - Vážená paní předsedající, na světě žijí miliony, doslova miliony dětí, které nejsou považovány za zdravotně postižené, ale jejichž stav je závažný a způsobuje jim problémy v učení, pohybu a komunikaci. | author. - Madam President, there are millions, literally millions, of children who are not considered disabled but who struggle with a significant and disabling condition in the area of learning, movement and communication. | translate | wmt14 | |
Přestože počet dětí, kterým byla stanovena diagnóza dyslexie, dysfázie, dyskalkulie, dyspraxie a podobných specifických poruch, dramaticky roste (odhaduje se, že jen samotná dyslexie postihuje v USA 10 % dětí), mnoho, pokud ne většina postižených dětí v Evropě, zůstává zatím bez stanovené diagnózy, a tedy do značné mír... | Although the number of children diagnosed with dyslexia, dysphasia, dyscalculation, dyspraxia and similar specific disorders is increasingly dramatically - dyslexia alone is estimated to affect 10% of children in the US - many, if not the majority, of children affected in Europe still remain undiagnosed and therefore l... | translate | wmt14 | |
Často se stává, že když rodiče vyjadřují své znepokojení, jsou ignorováni, anebo jim je řečeno, aby si přestali vymýšlet. | Often, when parents express concern they are ignored or told to stop imagining things. | translate | wmt14 | |
Často dobře míněné rady učitelů a vzdělávacích orgánů odepíšou děti - dokonce nadané děti - jako intelektuálně slabé nebo nešikovné jen proto, že jim chybí odbornost, díky které by byli schopni vidět rozdíl. | Often, children - even gifted children - are written off as intellectually weak or clumsy by well-meaning teachers and education authorities because they do not have the expertise to tell the difference. | translate | wmt14 | |
Tím, že budeme takový stav ignorovat, problém nezmizí. | Ignoring these conditions does not make them go away. | translate | wmt14 | |
Naopak, ještě se zkomplikuje, protože dítěti čím dál víc ubírá na odvaze a frustruje ho. | They just become more problematic for the child, who gets increasingly discouraged and frustrated. | translate | wmt14 | |
Může mít negativní dopad na sebehodnocení dítěte a vést k promarnění jeho potenciálu. | The children's self-image can suffer serious damage and their potential can be squandered. | translate | wmt14 | |
Tuto otázku jsme zformulovali a prohlášení sepsali, abychom obrátili pozornost k tomu, jak závažným způsobem ovlivňuje tento problém děti se specifickou poruchou, jejich rodiny a okolní komunitu, a abychom požádali Komisi, Parlament a Radu, aby k těmto dětem důsledně přihlíželi ve svých výzkumných programech, iniciativ... | We have formulated this question and the written declaration to emphasise the enormity of the problem for children with a specific difficulty, for their family and for the community, and to ask the Commission, Parliament and Council to take these children seriously in research programmes, initiatives, guidelines and st... | translate | wmt14 | |
O problémech označovaných předponou "dys" se musíme dozvědět víc, o tom, jak je co nejdříve zjistit, jak účinně zasáhnout. | We need to learn more about these 'dys' conditions, how to identify them as early as possible, how to intervene effectively. | translate | wmt14 | |
Musíme také vědět, proč je vyvíjející se mozek dítěte tímto způsobem postihován a jak tomu předcházet tam, kde je to možné. | We also need to learn why a child's developing brain is affected in these ways and how to prevent these 'dys'abilities where that is possible. | translate | wmt14 | |
Potřebujeme také zabezpečit, aby nebyl nikdo pro tyto problémy považován za méně významného nebo méněcenného. | We also need to ensure that no-one is considered less important or less valuable because of these conditions. | translate | wmt14 | |
Chci panu komisaři připomenout, že těmito specifickými poruchami učení a koordinace trpí i mnozí dospělí, ale nedokážou svůj stav pojmenovat, případně o něm ve skutečnosti ani nevědí. | I would suggest to the Commissioner that many adults also struggle with these specific learning or coordination difficulties but have no name for their condition or real knowledge of it. | translate | wmt14 | |
Mnozí si vytvořili složité kompenzační metody a vystačili si s nimi. | Many have come up with elaborate compensatory techniques to get by. | translate | wmt14 | |
Toto léto jsem sbírala podpisy pro občanskou petici na podporu osob se zdravotním postižením a byla jsem překvapena, kolika dospělým způsobuje problém dokonce napsání vlastního jména. | I collected signatures this summer for a citizens' petition supporting persons with disabilities and was amazed at how many adults struggle to even write their names. | translate | wmt14 | |
Lidé trpí v tichosti, pro skryté poruchy často ani oni sami nevědí o svém skrytém nadání a talentu. | People suffer in silence with their gifts and talents hidden even from themselves by these hidden disabilities. | translate | wmt14 | |
Jakou cenu platí společnost? | What is the price society pays? | translate | wmt14 | |
Tou cenou jsou lidé, jež opouštějí studia a práci, které jsou pod úrovní jejich schopností, pro problém v jedné oblasti vzdělávání. | People quitting education and working below their ability because of a problem in one area of learning. | translate | wmt14 | |
Jistý školní psycholog mi řekl, že tragédií těchto dětí je, že mnohé z nich by mohly dosáhnout úspěchu na vysoké škole, kde by rozvíjely své silné stránky, ale nedostanou tu možnost, protože nedokážou absolvovat střední školu, na které všeobecná povaha studijního programu způsobuje, že se jejich specifická porucha stáv... | An educational psychologist told me that the tragedy of these children is that many of them would have done very well at university, where they could have worked to their strengths, but failed to get the opportunity as they cannot get through secondary school because the more general nature of the curriculum means that... | translate | wmt14 | |
Znám jednoho mladíka, který má specifickou poruchu učení. | I know one young man who has a specific learning difficulty. | translate | wmt14 | |
Propadl na základní a střední škole, které opustil bez vysvědčení, ale na základě testu schopností a doporučení učitelů se dostal na jistou menší vysokou školu. | He failed primary and secondary school and had to leave the school system without a certificate but, on the basis of an aptitude test and the recommendation of teachers, he did get into a small college. | translate | wmt14 | |
V průběhu dvou let prokázal mimořádné nadání pro studium filozofie a stal se oblíbeným vůdcem studentů. | Two years later he has proved to be exceptionally gifted in the study of philosophy and has become a popular student leader. | translate | wmt14 | |
Evropský vzdělávací systém inklinuje k přísnosti a soutěživosti. | Our education system in Europe tends to be competitive and rigid. | translate | wmt14 | |
Řídící orgány zastávají názor, že to vede k vytváření třídy vzdělaných, schopných občanů, ale tato neflexibilnost - univerzální přístup - udupává potenciál mnohých mladých lidí. | The authorities seem to think this is creating a class of educated, skilled citizens, but this inflexibility - a one-size-fits-all approach - is destroying the potential of countless young people. | translate | wmt14 | |
Není to dobré a způsobuje to sociální vyloučení, které může u mnohých vést ke zklamáním a v některých případech v dospělosti k agresivnímu chování. | This is not good enough and creates social exclusion which can lead many children to become disillusioned and even, in some cases, angry adults. | translate | wmt14 | |
76 % vězňů v irské věznici Mountjoy mělo v minulosti problémy s nedostatečným prospěchem, za kterými se pravděpodobně skrývaly nediagnostikované poruchy učení. | In Ireland, 76% of the prisoners in Mountjoy Prison have a history of school failure and what are probably undiagnosed learning difficulties. | translate | wmt14 | |
Ignorování těchto dětí a dospělých je jasná diskriminace. | To ignore these children and adults is clearly discrimination. | translate | wmt14 | |
Jsem velmi hrdá na to, že tento Parlament písemné prohlášení schválil, ale je tu jedna věc, na kterou bych chtěla upozornit. | I am very proud of this Parliament in the support it has shown for the written declaration, but have one word of caution. | translate | wmt14 | |
Deklarace práv dítěte schválená OSN říká, že každé dítě má právo na primární vzdělávání, ale děti se specifickými potřebami mají právo na pomoc, kterou potřebují, v rámci dostupných prostředků. | The UN Declaration on the Rights of the Child states that every child is entitled to primary education, but special-needs children are only entitled to the help they need according to resources. | translate | wmt14 | |
Předtím než tuto úmluvu ratifikujeme, musíme ji velmi podrobně prozkoumat. | Before we ratify this Convention and introduce it into our strategies, we must examine it very closely. | translate | wmt14 | |
Jinak tuto chybu přeneseme do našich vlastních politik. | Otherwise we will bring this fault into our own policies. | translate | wmt14 | |
člen Komise. - Vážená paní předsedající, děkuji všem přítomným, především paní Záborské a spoluautorkám otázky, protože si myslím, že je velmi důležitá nejen jako otázka, jako téma našich diskusí, ale i v souvislosti s podnikáním kroků ve prospěch těch, kteří potřebují specifičtější pomoc nebo léčbu nebo podmínky pro ž... | Member of the Commission. - Madam President, I thank all those present, especially Ms Záborská and the co-authors of the question, because I think it is very important, not only as a question, as a topic for our discussions, but also in terms of action in favour of those who need more specific assistance or treatment o... | translate | wmt14 | |
Obzvlášť zdůrazňuji, co bylo řečeno na začátku: že chceme být hlasem osob s těmito problémy, a podle mne je to velmi silný morální a politický závazek. | I especially underline what was said at the beginning: that we want to be the voice of those with these difficulties, and I think this is a very strong moral and political commitment. | translate | wmt14 | |
Komise si uvědomuje negativní sociální a zdravotní důsledky, které mohou tyto problémy způsobovat postiženým osobám nebo rodinám vychovávajícím děti s problémy označované předponou "dys". | The Commission is aware of the negative social and health consequences that these problems might have on affected individuals or families raising children affected by 'dys'-related problems. | translate | wmt14 | |
Souhlasíme s tím, že by měly být podniknuty kroky ke zlepšení každodenního života dětí a jejich přístupu ke vzdělání, informacím a kultuře. | We agree that measures should be taken to improve the everyday life of children and their access to education, information and culture. | translate | wmt14 | |
Hlavní zodpovědnost za péči o lidi s problémy označovanými předponou "dys" leží, přirozeně, v rukou členských států, ale Komise spolu s evropskými institucemi může kroky členských států podpořit. | Of course, the main responsibility for dealing with people with 'dys' problems falls on Member States, but the Commission, as well as European institutions, can support the action of Member States. | translate | wmt14 | |
Například náš akční plán pro oblast zdravotních postižení 2003-2010 prosazuje přístup k podpůrným službám pomoci a péče pro lidi se zdravotním postižením a jejich rodiny. | For example, our Disability Action Plan 2003-2010 promotes access to support and care services for people with disabilities and their families. | translate | wmt14 | |
Komise prosazuje takovou úroveň služeb, která nastoluje přiměřenou rovnováhu mezi bezpečností, svobodnou volbou a nezávislým životem. | The Commission promotes a level of service which strikes an appropriate balance between security, freedom of choice and independence of life. | translate | wmt14 | |
Pracovní plány Komise pro roky 2005, 2006 a 2007 v oblasti veřejného zdraví se konkrétně věnovaly i potřebě získat další informace a definovat ukazatele poruchy pozornosti provázené hyperaktivitou, zaostalosti poznávacích schopností a poruchy motorických, percepčních, jazykových a společensko-emocionálních funkcí. | The Commission Work Plans for 2005, 2006 and 2007 in the field of public health included specific reference to the need for further information and definition of indicators relating to attention-deficit hyperactivity disorders, cognitive retardation and disruption of motor, perceptual, language and socio-emotional func... | translate | wmt14 | |
Zveřejnili jsme několik výzev k předkládání projektů na podporu výzkumu problémů označovaných předponou "dys". | Several calls for proposals have been published to support research on 'dys'-related problems. | translate | wmt14 | |
Komisi však dosud žádný projekt v této oblasti nebyl předložen.. | However, the Commission has so far failed to receive any proposal in these areas. | translate | wmt14 | |
Jak víte, program Společenství PROGRESS poskytuje podporu několika velkým evropským sítím, včetně Evropského fóra zdravotně postižených. | The Community programme PROGRESS provides support to a number of large European networks, including the European Disability Forum, as you know. | translate | wmt14 | |
Podporujeme i Evropskou agenturu pro rozvoj speciálního vzdělávání. | We support the European Agency for Development in Special Needs Education. | translate | wmt14 | |
Agentura poskytuje politikům a odborníkům důležité informace o zvláštních výchovně-vzdělávacích potřebách a napomáhá výměně osvědčených postupů. | The agency provides policymakers and professionals with relevant information on special needs education and facilitates the exchange of good practices. | translate | wmt14 | |
Zvláštní vzdělávací potřeby tvoří jednu ze všeobecných priorit Programu celoživotního vzdělávání a jako takové musí být prioritou všech jeho činností, protože patří mezi všeobecné priority. | Special education needs are also one of the general priorities of the Lifelong Learning Programme and, as such, they must be considered a priority for all its actions because it is a general priority. | translate | wmt14 | |
Program celoživotního vzdělávání si stanovil za jasný cíl integrování lidí s různými konkrétními potřebami. | The Lifelong Learning Programme has a clear aim to integrate people with a range of special needs. | translate | wmt14 | |
Konkrétně je to realizováno financováním projektů spolupráce zaměřených na výměnu, rozvoj a zlepšení všeobecných postupů, včetně postupů vytváření pedagogických struktur v běžném a speciálním vzdělávání, a poskytováním navýšených grantů postiženým účastníkům na financování jakýchkoli dalších potřebných podpůrných opatř... | Concretely, this is done through funding cooperation projects to exchange, develop and improve practice in general, including on the design of pedagogical structures in ordinary and specialist education and by offering increased grants to disabled participants to fund any necessary extra support arrangements. | translate | wmt14 | |
Komise navíc podporuje několik výzkumných projektů, včetně projektu Neurodys, který byl vzpomenut v otázce k ústnímu zodpovězení. | Furthermore, several research projects have been supported by the Commission, including the Neurodys project mentioned in the Oral Question. | translate | wmt14 | |
Komise také podporuje přístup k informačním a komunikačním technologiím a celkově ke všem novým technologiím pro lidi s různými problémy označovanými předponou "dys". | The Commission also promotes access to information and communication technology (ICT) and new technology in general for people suffering from 'dys'-related problems. | translate | wmt14 | |
V rámci části šestého rámcového výzkumného programu věnované informačním a komunikačním technologiím byly spolufinancovány projekty hledající elektronická řešení ve formě elektronického přístupu a elektronické asistence. | The ICT part of the sixth Framework Research Programme co-financed projects on e-accessible and assistive solutions. | translate | wmt14 | |
V tomto ohledu připomenu dva projekty: projekt AGENT-DYSL, zaměřený na vývoj další generace pomocných čítacích systémů, a projekt EU nazvaný Pro všechny, který má rozvíjet technologie tak, aby bylo vzdělání přístupnější všem, včetně lidí s dyslexií. | I just want to mention two projects in this regard: the AGENT-DYSL project, which focused on developing the next generation of assistive reading systems and, secondly, the EU's 'For All' project, which aimed to develop technologies to make education accessible to everyone, including people with dyslexia. | translate | wmt14 | |
Sedmý rámcový výzkumný program bude pokračovat v podpoře projektů nebo výzkumu v souvislosti s problémy označovanými předponou "dys" i v rámci priorit zdraví a elektronické přístupnosti. | The seventh Framework Research Programme will continue to support 'dys'-related projects or research, including as part of the health priority and as part of the e-accessibility priority. | translate | wmt14 | |
Uvědomujeme si význam shromažďování důležitých statistických údajů. | We recognise the importance of collecting relevant statistics. | translate | wmt14 | |
Byly jedním z horkých témat v tomto Parlamentu. | This was one of the very strong issues here. | translate | wmt14 | |
Ačkoli Komise v současnosti neshromažďuje statistiky o specifických problémech souvisejících s poruchami označovanými předponou "dys", Eurostat poskytuje celoevropské statistiky o zdravotním postižení a sociální integraci. | Although the Commission does not currently collect statistics on specific 'dys'-related problems, Eurostat provides EU-wide statistics on disability and social integration. | translate | wmt14 | |
Na základě průzkumu pracovních sil z roku 2006, který byl speciálně zaměřen na problematiku zdravotního postižení, Eurostat v současnosti připravuje celoevropský průzkumný model. | Following a special disability-oriented labour force survey in 2002, Eurostat is currently in the process of developing an EU-wide survey model. | translate | wmt14 | |
Průzkum je součástí Evropského systému pro průzkum zdraví a zaměřuje se na zdravotní postižení a různé aspekty sociální integrace lidí ve věku okolo 18 let. | The survey is part of the European Health Survey System and focuses on disabilities and on various aspects of social integration of people about 18 years old. | translate | wmt14 | |
Uvědomujeme si těžkosti, s nimiž se setkávají lidé nebo rodiny, které se starají o postižené, včetně lidí s problémy označovanými předponou "dys". | We recognise difficulties encountered by people or families caring for people with disabilities, including with those with 'dys' problems. | translate | wmt14 | |
V souladu s naším závazkem stanoveným v plánu pro žen a mužů pohlaví jsme v letech 2005 a 2006 zahájili jednání s našimi sociálními partnery o politice usmíření. | Following up on our commitment in the Roadmap for Gender Equality, in 2005 and 2006 we launched a consultation with social partners on reconciliation policies. | translate | wmt14 | |
Jednání se týkala širokého spektra otázek včetně mateřské dovolené, rodičovské dovolené, rodičovské dovolené při adopci dítěte a nového druhu opatrovnictví členů rodiny odkázaných na pomoc. | The consultation covered a broad range of issues, including maternity leave, parental leave, paternity leave, adoption leave and a new type of leave to care for dependent family members. | translate | wmt14 | |
Komise v červnu 2007 ukončila druhou fázi jednání a v současnosti pracuje na hodnocení vlivu. | Having finished the second phase of consultation in June 2007, the Commission is currently engaged in an impact assessment process. | translate | wmt14 | |
V závislosti na jeho výsledcích by mohly být nové návrhy předneseny už v roce 2008. | Depending on the outcome, the new proposals might be brought forward, possibly to 2008. | translate | wmt14 | |
Komise neustále sleduje transpozici antidiskriminačních právních předpisů EU na národní úrovni. | The Commission constantly monitors the transposition of EU anti-discrimination legislation at national level. | translate | wmt14 | |
Směrnice 2000/78/ES, která zakazuje diskriminaci v zaměstnání a výrobní činnosti, se týká všech občanů, včetně občanů s problémy souvisejícími s poruchami označovanými předponou "dys". | Directive 2000/78/EC, which prohibits discrimination in the field of employment and occupation, covers all citizens, including those suffering from 'dys'-related problems. | translate | wmt14 | |
Komise však věří, že právní předpisy by měly poskytovat ochranu nejen zaměstnancům se zdravotním postižením, ale i zaměstnaným lidem, kteří se starají o osobu se zdravotním postižením odkázanou na pomoc. | However, the Commission believes that legislation should offer protection, not only to employees suffering from a disability but also to employees who care for a disabled dependent. | translate | wmt14 | |
V této souvislosti s velkým zájmem sledujeme případ Coleman, který v současnosti čeká na rozsudek Evropského soudního dvora. | In this regard, we follow with great interest the Coleman case currently pending before the European Court of Justice. | translate | wmt14 | |
Na závěr chci zdůraznit, že tu jde především o skutečné vědomosti a povědomí a váš příspěvek nám teď velmi pomůže. | Finally, I really want to say that this is primarily about real knowledge and awareness, and your contribution now is very helpful. | translate | wmt14 | |
Je škoda, že je tak pozdě, téměř půlnoc. | It is a pity that it is so late, just before midnight. | translate | wmt14 | |
Avšak jen co náležitě zvýšíme všeobecné povědomí, myslím si, že bychom se mohli zaměřit více na uplatňování konkrétních kroků ku prospěchu těch, kteří je skutečně potřebují. | But, after raising proper awareness, I think we could focus more on implementation and concrete actions in favour of those in real need. | translate | wmt14 | |
jménem skupiny PPE-DE. - (EL) Vážená paní předsedající, vážený pane komisaři, děkuji za to, že jste tu zůstali v tak pokročilou dobu a za vaše důkladné uchopení dané otázky. | on behalf of the PPE-DE Group. - (EL) Madam President, Commissioner, thank you for staying so late and for your very thorough treatment of the issue. | translate | wmt14 | |
Vidím po vašem boku další dva komisaře, včetně komisaře zodpovědného za oblast zdraví. | I see two other Commissioners in your seat, including the Commissioner responsible for the health sector. | translate | wmt14 | |
V jeho pravomoci je udělat taková opatření, díky kterým by poruchy chování a učení přestaly být chápány jako postižení a začaly se vnímat spíš jako zdravotní problémy. | He is responsible for taking action to have behavioural and learning difficulties recognised as health problems rather than disabilities. | translate | wmt14 | |
Kromě toho řídí výzkum k dosažení včasné diagnózy a zajišťuje, aby se lékařské léčebné a terapeutické metody staly konkrétními návrhy v rámci výzkumných programů. | He also directs research into early diagnosis and ensures that medical methods for treatment and therapy become specific proposals in research programmes. | translate | wmt14 | |
Tím opětovně získává vaše odvětví vzdělávání, který může zdravotnickému personálu a rodičům poskytnout speciální školení a školám speciální vybavení. | This in turn promotes your own education sector by giving special training to staff and parents, and special equipment to schools. | translate | wmt14 | |
V uskutečňování doplňkových a pomocných opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami se prosazují nové technologie. | It also promotes new technologies so as to adopt accompanying and assistance measures for pupils with special educational needs. | translate | wmt14 | |
Možnost vzdělávání vede k opětovnému začlenění do pracovního procesu a odborné přípravy. | The possibility of education leads to training and professional reintegration. | translate | wmt14 | |
Vidím tu i třetího komisaře pro zaměstnanost. | I also see in your seat the third Commissioner, responsible for employment. | translate | wmt14 |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.