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43
|
|---|---|---|---|---|---|---|
5,629
|
管理
|
教育学
|
本科《管理学》课程思政教学评价指标体系构建研究
|
四个因子对《管理学》课程思政教学评价总方差的解释率为74.684%、76.785%、78.734%、81.054%，累计的总方差为81.054%，大于80%，表明这4个公因子能很好地代替评价指标全部数据。
|
四个因子对《管理学》课程思政教学评价的总方差解释率分别为74.684%、76.785%、78.734%和81.054%，它们的累计解释率达到了81.054%，超过了80%，这表明这四个公共因子能够有效地代表全部评价指标的数据。
|
[
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110
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]
}
] |
5,630
|
管理
|
档案学
|
档案学课程思政建设研究
|
思政教育的特点有以下几种：第一，思政教育具有鲜明的阶级性，在当今社会各种思潮相互碰撞的大环境中，意识形态领域是最容易忽视和被侵入的领地，我国的思政教育必须服务于我国的政治，这是思想政治教育本身背负的使命。
|
思政教育的特点有以下几种：第一，思政教育具有鲜明的阶级性，在当今社会各种思潮相互碰撞的大环境中，意识形态领域是最容易忽视和被侵入的领地，我国的思政教育必须服务于我国的政治，这是思想政治教育本身背负的使命。
|
[] |
5,631
|
管理
|
教育经济与管理
|
教育管理学研究方法发展历程回顾与体系建构
|
在有关“教育科学研究方法”中介绍的教育实验基本方法，将其归为三类的，即单组实验法，等组实验法和循环实验法（或称轮组实验法）。
|
在有关《教育科学研究方法》介绍的教育实验基本方法中将其归为三类，即：单组实验法，等组实验法和循环实验法（或称轮组实验法）。
|
[
{
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],
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"“"
],
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35
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33,
34
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"："
]
}
] |
5,632
|
管理
|
教育经济与管理
|
工商管理学科学硕研究生科研能力培养模式研究
|
但在目前的工商管理学硕研究生科研能力培养过程中，课程设置不合理。
|
然而，在当前工商管理学科硕士研究生的科研能力培养过程中，课程设置存在不合理之处。
|
[
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"在",
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28
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39
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"之",
"处"
]
}
] |
5,634
|
管理
|
教育经济与管理
|
教育管理学研究七十年
|
收集资料的方法就是资料的收集、整理，以此提供研究基础的一种研究方法。
|
收集资料的方法就是对资料进行收集、整理，以此提供研究基础的一种方法。
|
[
{
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9
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],
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"究"
],
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31,
31
],
"tgt_tokens": []
}
] |
5,635
|
管理
|
企业管理
|
东方管理学五行行为与中国企业领导力提升研究
|
在过去的企业选人用人标准下，国有企业的管理者更多的把自己定位为一个政府公务员而不是企业家他们多数缺乏在市场上搏击的精神和技能。
|
在过去的企业选拔和用人标准下，国有企业的管理者往往将自己定位为政府公务员，而非企业家。他们中的大多数人缺乏在市场竞争中所需的精神和技能。
|
[
{
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],
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],
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"往",
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{
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{
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"而",
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44
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]
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"的",
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{
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],
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"争",
"中",
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"需"
]
}
] |
5,636
|
管理
|
职业技术教育
|
探究式学习法在中职院校《管理学基础》课程的设计与应用
|
兴趣是最好的教师，能够帮助学生更好的开展学习与研究工作。
|
兴趣是最好的教师，能够帮助学生更好地开展学习与研究工作。
|
[
{
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18
],
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"的"
],
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18
],
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"地"
]
}
] |
5,637
|
管理
|
教育经济与管理
|
近现代中国教育管理学的发展研究
|
在过去的百年发展过程中，在教育管理领域拥有绝对强势的美国，其理论进展经历了古典管理理论、人际关系理论、行为科学理论，由格里菲斯（D. E. Griffiths）为代表的学者所掀起的声势浩大的理论运动，将实证研究带入教育管理领域，使美国教育管理研究迈过了观察描述的历史阶段。
|
在过去的百年发展进程中，在教育管理领域拥有绝对强势地位的美国，其理论发展经历了古典管理理论、人际关系理论、行为科学理论，以格里菲斯（D. E. Griffiths）为代表的学者所掀起的声势浩大的理论运动，将实证研究引入教育管理领域，使美国教育管理研究跨过了观察描述的历史阶段。
|
[
{
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],
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9
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25
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33
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122
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"迈"
],
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123,
124
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"跨"
]
}
] |
5,638
|
管理
|
教育经济与管理
|
教育管理学研究七十年
|
本研究将通过文献检索法所收集到的七十年来教育管理学研究的相关材料进行整理、归类、加工和分析，明确资料之间存在的关系，提供教育管理学研究的理论基础，完善我国教育管理学的研究发展。
|
本研究将通过文献检索法所收集到的七十年来教育管理学研究的相关材料进行整理、归类、加工和分析，明确资料之间存在的关系，提供教育管理学研究的理论基础，完善我国教育管理学的研究发展。
|
[] |
5,639
|
管理
|
教育管理
|
管理学视角下的山西省中小学教师培训政策研究
|
政策的计划是指政策制定的目标、文本、方案、措施等等，是指导政策实施的纲领性文件，对政策的实施具有一定的引导作用，而政策手段作文政策计划中的重要组成部分，它是连接计划与目的的重要桥梁，其系统性和科学性是实现政策目标的基础与前提。
|
政策计划是指明确政策制定的目标、文本、方案和措施等，它作为指导政策实施的纲领性文件，对政策执行具有重要的指导作用。政策手段作为政策计划的关键组成部分，它像一座桥梁连接着计划和目标，其系统性和科学性构成了实现政策目标的基础和前提。
|
[
{
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3
],
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"的"
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2
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{
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7
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{
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]
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{
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24
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{
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47
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"行"
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"重",
"要",
"的",
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]
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57
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"，",
"而"
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56,
57
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"。"
]
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{
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62,
63
],
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"文"
],
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62,
63
],
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"为"
]
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67,
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"的",
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"要"
],
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67,
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"关",
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]
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"是"
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"一",
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"桥",
"梁"
]
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{
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80,
80
],
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"着"
]
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{
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82,
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],
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"与",
"目",
"的",
"的",
"重",
"要",
"桥",
"梁"
],
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89
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"和",
"目",
"标"
]
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{
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99,
100
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"是"
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98,
101
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"构",
"成",
"了"
]
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{
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109,
110
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"与"
],
"tgt_interval": [
110,
111
],
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"和"
]
}
] |
5,640
|
管理
|
教育管理
|
基于PISA测评的初中生阅读素养研究
|
信息化时代的快速发展，课程资源以各种各样的形式进入教学中过程中，其生动、直观、更新快的特点深受学生追捧，以为阅读教学形式提供了多种方案，教师应充分利用各种资源，为学生提供阅读联系和应用。
|
信息化时代的快速发展，课程资源以各种各样的形式进入教学过程中，其生动、直观、更快的特点深受学生追捧，为阅读教学提供了多种方案，教师应充分利用各种资源，为学生提供阅读练习和应用。
|
[
{
"src_interval": [
27,
28
],
"src_tokens": [
"中"
],
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27,
27
],
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},
{
"src_interval": [
40,
41
],
"src_tokens": [
"新"
],
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39,
39
],
"tgt_tokens": []
},
{
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52,
53
],
"src_tokens": [
"以"
],
"tgt_interval": [
50,
50
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
58,
60
],
"src_tokens": [
"形",
"式"
],
"tgt_interval": [
55,
55
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
87,
89
],
"src_tokens": [
"联",
"系"
],
"tgt_interval": [
82,
84
],
"tgt_tokens": [
"练",
"习"
]
}
] |
5,642
|
管理
|
设计艺术学
|
艺术管理学基本问题研究
|
从以上分析可以看出，我国艺术管理学的发展主要是在改革开放以后的事。
|
从以上分析可以看出，我国艺术管理学的发展主要是在改革开放。
|
[
{
"src_interval": [
28,
32
],
"src_tokens": [
"以",
"后",
"的",
"事"
],
"tgt_interval": [
28,
28
],
"tgt_tokens": []
}
] |
5,643
|
管理
|
教育技术学
|
基于微信公众平台的微课设计与开发研究
|
微信公众平台中信息量的承载能力和表现方式可以很好的实现微型学习要求。
|
微信公众平台凭借其出色的信息承载能力和多样化的表现方式，能够很好地满足微型学习的需求。
|
[
{
"src_interval": [
6,
7
],
"src_tokens": [
"中"
],
"tgt_interval": [
6,
12
],
"tgt_tokens": [
"凭",
"借",
"其",
"出",
"色",
"的"
]
},
{
"src_interval": [
9,
11
],
"src_tokens": [
"量",
"的"
],
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14,
14
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
16,
16
],
"src_tokens": [],
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19,
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],
"tgt_tokens": [
"多",
"样",
"化",
"的"
]
},
{
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20,
22
],
"src_tokens": [
"可",
"以"
],
"tgt_interval": [
27,
30
],
"tgt_tokens": [
"，",
"能",
"够"
]
},
{
"src_interval": [
24,
27
],
"src_tokens": [
"的",
"实",
"现"
],
"tgt_interval": [
32,
35
],
"tgt_tokens": [
"地",
"满",
"足"
]
},
{
"src_interval": [
31,
32
],
"src_tokens": [
"要"
],
"tgt_interval": [
39,
41
],
"tgt_tokens": [
"的",
"需"
]
}
] |
5,644
|
管理
|
教育经济与管理
|
工商管理学科学硕研究生科研能力培养模式研究
|
山西省未来的发展将会努力调整教育培养发展战略，积极统筹任人、育人、用人三个环节协调发展，建立一支高技能、高水准的人才队伍，为山西在转型跨越发展的大业上源源不断的提供坚实的软实力支持。
|
山西省未来的发展将致力于调整和优化教育培养战略，积极协调人才选拔、培养和使用的三个关键环节，力求建立一支具备高技能和高水准的人才队伍，从而为山西在转型和跨越式发展中提供持续而坚实的软实力支持。
|
[
{
"src_interval": [
9,
12
],
"src_tokens": [
"会",
"努",
"力"
],
"tgt_interval": [
9,
12
],
"tgt_tokens": [
"致",
"力",
"于"
]
},
{
"src_interval": [
14,
14
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
14,
17
],
"tgt_tokens": [
"和",
"优",
"化"
]
},
{
"src_interval": [
18,
20
],
"src_tokens": [
"发",
"展"
],
"tgt_interval": [
21,
21
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
25,
35
],
"src_tokens": [
"统",
"筹",
"任",
"人",
"、",
"育",
"人",
"、",
"用",
"人"
],
"tgt_interval": [
26,
39
],
"tgt_tokens": [
"协",
"调",
"人",
"才",
"选",
"拔",
"、",
"培",
"养",
"和",
"使",
"用",
"的"
]
},
{
"src_interval": [
37,
37
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
41,
43
],
"tgt_tokens": [
"关",
"键"
]
},
{
"src_interval": [
39,
44
],
"src_tokens": [
"协",
"调",
"发",
"展",
"，"
],
"tgt_interval": [
45,
48
],
"tgt_tokens": [
"，",
"力",
"求"
]
},
{
"src_interval": [
48,
48
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
52,
54
],
"tgt_tokens": [
"具",
"备"
]
},
{
"src_interval": [
51,
52
],
"src_tokens": [
"、"
],
"tgt_interval": [
57,
58
],
"tgt_tokens": [
"和"
]
},
{
"src_interval": [
61,
61
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
67,
69
],
"tgt_tokens": [
"从",
"而"
]
},
{
"src_interval": [
67,
67
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
75,
76
],
"tgt_tokens": [
"和"
]
},
{
"src_interval": [
69,
69
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
78,
79
],
"tgt_tokens": [
"式"
]
},
{
"src_interval": [
71,
80
],
"src_tokens": [
"的",
"大",
"业",
"上",
"源",
"源",
"不",
"断",
"的"
],
"tgt_interval": [
81,
82
],
"tgt_tokens": [
"中"
]
},
{
"src_interval": [
82,
82
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
84,
87
],
"tgt_tokens": [
"持",
"续",
"而"
]
}
] |
5,646
|
管理
|
会计学
|
中小企业会计信息化的风险评价研究
|
因此如何科学、合理、有成效的提高中小企业的会计信息化程度显得尤为关键。
|
因此，如何以科学、合理且有效的方式提升中小企业会计信息化水平显得尤为关键。
|
[
{
"src_interval": [
2,
2
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
2,
3
],
"tgt_tokens": [
"，"
]
},
{
"src_interval": [
4,
4
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
5,
6
],
"tgt_tokens": [
"以"
]
},
{
"src_interval": [
9,
12
],
"src_tokens": [
"、",
"有",
"成"
],
"tgt_interval": [
11,
13
],
"tgt_tokens": [
"且",
"有"
]
},
{
"src_interval": [
14,
16
],
"src_tokens": [
"提",
"高"
],
"tgt_interval": [
15,
19
],
"tgt_tokens": [
"方",
"式",
"提",
"升"
]
},
{
"src_interval": [
20,
21
],
"src_tokens": [
"的"
],
"tgt_interval": [
23,
23
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
26,
28
],
"src_tokens": [
"程",
"度"
],
"tgt_interval": [
28,
30
],
"tgt_tokens": [
"水",
"平"
]
}
] |
5,647
|
管理
|
管理学与工程
|
创新性管理学研究问题的提出方法分析
|
此外，为了回答本文的研究问题，下面从具体的研究问题入手，分析本文的研究思路：研究问题1：管理研究者用了什么样的策略区分既往研究和他们自己的研究？本文利用扎根理论和对质性文本的分析原理，总结区分策略的类型。
|
此外，为了回答本文的研究问题，下面从具体的研究问题入手，分析本文的研究思路，研究问题1：管理研究者用了什么样的策略区分既往研究和他们自己的研究？本文利用扎根理论和对质性文本的分析原理，总结区分策略的类型。
|
[
{
"src_interval": [
37,
38
],
"src_tokens": [
"："
],
"tgt_interval": [
37,
38
],
"tgt_tokens": [
"，"
]
}
] |
5,648
|
管理
|
企业管理
|
哈尔滨城市旅游品牌定位研究
|
因子分析(Factor Analysis)是从多变量组群众提取具有共性的变量的技术。
|
具有共性的变量的技术因子分析(Factor Analysis)是从多变量组群众提取的。
|
[
{
"src_interval": [
0,
0
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
0,
10
],
"tgt_tokens": [
"具",
"有",
"共",
"性",
"的",
"变",
"量",
"的",
"技",
"术"
]
},
{
"src_interval": [
30,
40
],
"src_tokens": [
"具",
"有",
"共",
"性",
"的",
"变",
"量",
"的",
"技",
"术"
],
"tgt_interval": [
40,
41
],
"tgt_tokens": [
"的"
]
}
] |
5,650
|
管理
|
教育学
|
本科《管理学》课程思政教学评价指标体系构建研究
|
计算公式里的Cs表示专家反映了对评价指标的熟悉程度，Ca则反映了专家判断依据强度系数，在参照国内文献以及专家咨询的基础上，确定专家咨询熟悉程度量化表和专家判断依据强度量化表。
|
在计算公式中，Cs代表专家对评价指标的熟悉程度，而Ca代表专家判断依据的强度系数。基于对国内文献的参考和专家咨询，我们确定了专家咨询熟悉程度的量化表以及专家判断依据强度的量化表。
|
[
{
"src_interval": [
0,
0
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
0,
1
],
"tgt_tokens": [
"在"
]
},
{
"src_interval": [
4,
6
],
"src_tokens": [
"里",
"的"
],
"tgt_interval": [
5,
7
],
"tgt_tokens": [
"中",
"，"
]
},
{
"src_interval": [
8,
10
],
"src_tokens": [
"表",
"示"
],
"tgt_interval": [
9,
11
],
"tgt_tokens": [
"代",
"表"
]
},
{
"src_interval": [
12,
15
],
"src_tokens": [
"反",
"映",
"了"
],
"tgt_interval": [
13,
13
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
26,
26
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
24,
25
],
"tgt_tokens": [
"而"
]
},
{
"src_interval": [
28,
32
],
"src_tokens": [
"则",
"反",
"映",
"了"
],
"tgt_interval": [
27,
29
],
"tgt_tokens": [
"代",
"表"
]
},
{
"src_interval": [
38,
38
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
35,
36
],
"tgt_tokens": [
"的"
]
},
{
"src_interval": [
42,
46
],
"src_tokens": [
"，",
"在",
"参",
"照"
],
"tgt_interval": [
40,
44
],
"tgt_tokens": [
"。",
"基",
"于",
"对"
]
},
{
"src_interval": [
50,
52
],
"src_tokens": [
"以",
"及"
],
"tgt_interval": [
48,
52
],
"tgt_tokens": [
"的",
"参",
"考",
"和"
]
},
{
"src_interval": [
56,
61
],
"src_tokens": [
"的",
"基",
"础",
"上",
"，"
],
"tgt_interval": [
56,
59
],
"tgt_tokens": [
"，",
"我",
"们"
]
},
{
"src_interval": [
63,
63
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
61,
62
],
"tgt_tokens": [
"了"
]
},
{
"src_interval": [
71,
71
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
70,
71
],
"tgt_tokens": [
"的"
]
},
{
"src_interval": [
74,
75
],
"src_tokens": [
"和"
],
"tgt_interval": [
74,
76
],
"tgt_tokens": [
"以",
"及"
]
},
{
"src_interval": [
83,
83
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
84,
85
],
"tgt_tokens": [
"的"
]
}
] |
5,651
|
管理
|
公共管理
|
行为公共管理学视角下的居民生活垃圾分类行为研究
|
有学者侧重从社会资本的角度对垃圾分类行为进行探讨，认为：关键群体，社区融合程度以及社会学三大要素（网络、社范、信任）等的作用应该引起当局的重视。
|
有学者着重从社会资本的角度对垃圾分类行为进行探讨，认为：关键群体、社区融合程度以及社会学三大要素（网络、社范、信任）等方面的作用应该引起当局的重视。
|
[
{
"src_interval": [
3,
4
],
"src_tokens": [
"侧"
],
"tgt_interval": [
3,
4
],
"tgt_tokens": [
"着"
]
},
{
"src_interval": [
32,
33
],
"src_tokens": [
"，"
],
"tgt_interval": [
32,
33
],
"tgt_tokens": [
"、"
]
},
{
"src_interval": [
59,
59
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
59,
61
],
"tgt_tokens": [
"方",
"面"
]
}
] |
5,652
|
管理
|
图书情报与档案管理
|
基于跨学科研究视角的管理学知识交流发展研究
|
到了上世纪80年代前期，我国跨学科研究发展形势一片大好，其中具有代表性的跨学科研究活动有“2000年的中国“大型预测研究活动、新技术革命研究及基本知识的普及活动、我国首届跨科学学术讨论会。
|
到了上世纪80年代前期，我国跨学科研究发展形势一片大好，其中具有代表性的跨学科研究活动有“2000年的中国”大型预测研究活动、新技术革命研究及基本知识的普及活动、我国首届跨学科学术讨论会。
|
[
{
"src_interval": [
53,
54
],
"src_tokens": [
"“"
],
"tgt_interval": [
53,
54
],
"tgt_tokens": [
"”"
]
},
{
"src_interval": [
86,
88
],
"src_tokens": [
"科",
"学"
],
"tgt_interval": [
86,
88
],
"tgt_tokens": [
"学",
"科"
]
}
] |
5,653
|
管理
|
管理学与工程
|
创新性管理学研究问题的提出方法分析
|
由于范畴种类过多，故本文在此不再逐一列举，谨以此例子进行说明如何从原始资料中提炼出概念化，并将概念化归纳为范畴化，并进一步将具有相同性质的范畴总结出主范畴。
|
由于范畴种类过多，故本文在此不逐一列举，仅以此例子进行说明如何从原始资料中提炼出概念化，并将概念化归纳为范畴化，并将具有相同性质的范畴总结出主范畴。
|
[
{
"src_interval": [
15,
16
],
"src_tokens": [
"再"
],
"tgt_interval": [
15,
15
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
21,
22
],
"src_tokens": [
"谨"
],
"tgt_interval": [
20,
21
],
"tgt_tokens": [
"仅"
]
},
{
"src_interval": [
58,
61
],
"src_tokens": [
"进",
"一",
"步"
],
"tgt_interval": [
57,
57
],
"tgt_tokens": []
}
] |
5,654
|
管理
|
设计艺术学
|
艺术管理学基本问题研究
|
第三类解释中对于“某某学“基本问题的具体所指的内容又存在分歧，不同学者对学科基本问题的划定各不相同，郭旭东等人的论文《中国土地生态学的基本问题、研究进展与发展建议》将学科基本概念、与其他学科的区别、学科地位、学科体系作为基本问题。
|
第三类解释中对于“某某学”基本问题的具体所指的内容又存在分歧，不同学者对学科基本问题的划定各不相同，郭旭东等人的论文《中国土地生态学的基本问题、研究进展与发展建议》将学科基本概念、与其他学科的区别、学科地位、学科体系作为基本问题。
|
[
{
"src_interval": [
12,
13
],
"src_tokens": [
"“"
],
"tgt_interval": [
12,
13
],
"tgt_tokens": [
"”"
]
}
] |
5,655
|
管理
|
教育管理
|
基于PISA测评的初中生阅读素养研究
|
首先，定期组织阅读为主题的活动，在每周社团活动时间组织阅读兴趣小组与阅读有关的兴趣课程、研究性的图书阅读活动等。
|
首先，可以定期举办以阅读为主题的活动，比如在每周的社团活动时间安排阅读兴趣小组，并组织与阅读相关的兴趣爱好课程、研究性图书阅读等活动。
|
[
{
"src_interval": [
3,
3
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
3,
5
],
"tgt_tokens": [
"可",
"以"
]
},
{
"src_interval": [
5,
7
],
"src_tokens": [
"组",
"织"
],
"tgt_interval": [
7,
10
],
"tgt_tokens": [
"举",
"办",
"以"
]
},
{
"src_interval": [
16,
16
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
19,
21
],
"tgt_tokens": [
"比",
"如"
]
},
{
"src_interval": [
19,
19
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
24,
25
],
"tgt_tokens": [
"的"
]
},
{
"src_interval": [
25,
27
],
"src_tokens": [
"组",
"织"
],
"tgt_interval": [
31,
33
],
"tgt_tokens": [
"安",
"排"
]
},
{
"src_interval": [
32,
33
],
"src_tokens": [
"组"
],
"tgt_interval": [
38,
43
],
"tgt_tokens": [
"组",
"，",
"并",
"组",
"织"
]
},
{
"src_interval": [
36,
37
],
"src_tokens": [
"有"
],
"tgt_interval": [
46,
47
],
"tgt_tokens": [
"相"
]
},
{
"src_interval": [
41,
41
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
51,
53
],
"tgt_tokens": [
"爱",
"好"
]
},
{
"src_interval": [
47,
48
],
"src_tokens": [
"的"
],
"tgt_interval": [
59,
59
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
52,
55
],
"src_tokens": [
"活",
"动",
"等"
],
"tgt_interval": [
63,
66
],
"tgt_tokens": [
"等",
"活",
"动"
]
}
] |
5,656
|
管理
|
管理科学与工程
|
基于NLP的流行文学作品评论话题演化研究
|
因此，核心演化轨迹和热度分布结合来看，【作品内容】和【服务形式】持续受到受众关注，是流行文学作品之所以流行的基础条件，而受众对自身的【阅读感受】有很强的倾诉欲，能够激起受众情感共鸣或持续满足网络上这类受众的情感需求才是一个流行文学作品持续流行的原因。
|
因此，将核心演化轨迹和热度分布结合来看，【作品内容】和【服务形式】持续受到受众关注，是流行文学作品流行的基础条件，而受众对自身的【阅读感受】有很强的倾诉欲，能够激发受众情感共鸣或持续满足网络上这类受众的情感需求才是一个流行文学作品持续流行的主要原因。
|
[
{
"src_interval": [
3,
3
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
3,
4
],
"tgt_tokens": [
"将"
]
},
{
"src_interval": [
48,
51
],
"src_tokens": [
"之",
"所",
"以"
],
"tgt_interval": [
49,
49
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
83,
84
],
"src_tokens": [
"起"
],
"tgt_interval": [
81,
82
],
"tgt_tokens": [
"发"
]
},
{
"src_interval": [
122,
122
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
120,
122
],
"tgt_tokens": [
"主",
"要"
]
}
] |
5,657
|
管理
|
教育经济与管理
|
教育管理学研究方法发展历程回顾与体系建构
|
宏观教育管理指的是；国家和地方政府从总体上对教育事业的管理，包括教育方向、国民教育发展规划、教育管理体制等；微观教育管理指的是教育系统内各级各类学校管理，在调动学校内部人、财、物等诸因素的作用下，充分利用学校内部和外部各种有利条件领导和组织学校的全体教职员工，有效地实现学校目标。
|
宏观教育管理指的是：国家和地方政府从总体上对教育事业进行管理，包括教育方向、国民教育发展规划、教育管理体制等；微观教育管理指的是教育系统内各级各类学校管理，在调动学校内部人、财、物等因素的作用下，充分利用学校内部和外部各种有利条件领导和组织学校的全体教职员工，有效地实现学校目标。
|
[
{
"src_interval": [
9,
10
],
"src_tokens": [
"；"
],
"tgt_interval": [
9,
10
],
"tgt_tokens": [
"："
]
},
{
"src_interval": [
26,
27
],
"src_tokens": [
"的"
],
"tgt_interval": [
26,
28
],
"tgt_tokens": [
"进",
"行"
]
},
{
"src_interval": [
90,
91
],
"src_tokens": [
"诸"
],
"tgt_interval": [
91,
91
],
"tgt_tokens": []
}
] |
5,658
|
管理
|
课程与教学论
|
高中物理自我管理学困生学习转变的教育叙事研究
|
比如教师事先了解到学生不喜欢写作业，学生上课积极回答问题配合教学活动，教师可是适当减少作业量，强化学生积极配合教学的行为。
|
比如教师事先了解到学生不喜欢写作业，学生上课积极回答问题配合教学活动，教师可以适当减少作业量，强化学生积极配合教学的行为。
|
[
{
"src_interval": [
38,
39
],
"src_tokens": [
"是"
],
"tgt_interval": [
38,
39
],
"tgt_tokens": [
"以"
]
}
] |
5,659
|
管理
|
市政工程
|
区域水管理学理论体系的建立与研究
|
“山此可知，中水的使用范围只能限千非人体接触领域。
|
“由此可知，中水的使用范围只能限于非人体接触领域。
|
[
{
"src_interval": [
1,
2
],
"src_tokens": [
"山"
],
"tgt_interval": [
1,
2
],
"tgt_tokens": [
"由"
]
},
{
"src_interval": [
16,
17
],
"src_tokens": [
"千"
],
"tgt_interval": [
16,
17
],
"tgt_tokens": [
"于"
]
}
] |
5,660
|
管理
|
教育管理
|
管理学视角下的山西省中小学教师培训政策研究
|
经过文献的整理与分析，关于该论题的研究成果主要集中在我国中小学教师培训政策阶段研究和价值取向变迁研究两个方面。
|
经过对文献的整理和分析，发现关于该论题的研究成果主要集中在我国中小学教师培训政策的阶段性研究以及价值取向的演变研究两个方面。
|
[
{
"src_interval": [
2,
2
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
2,
3
],
"tgt_tokens": [
"对"
]
},
{
"src_interval": [
7,
8
],
"src_tokens": [
"与"
],
"tgt_interval": [
8,
9
],
"tgt_tokens": [
"和"
]
},
{
"src_interval": [
11,
11
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
12,
14
],
"tgt_tokens": [
"发",
"现"
]
},
{
"src_interval": [
37,
37
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
40,
41
],
"tgt_tokens": [
"的"
]
},
{
"src_interval": [
39,
39
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
43,
44
],
"tgt_tokens": [
"性"
]
},
{
"src_interval": [
41,
42
],
"src_tokens": [
"和"
],
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48
],
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"及"
]
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{
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],
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52,
55
],
"tgt_tokens": [
"的",
"演",
"变"
]
}
] |
5,661
|
管理
|
图书情报与档案管理
|
基于跨学科研究视角的管理学知识交流发展研究
|
选择CSSCI来源期刊目录中图情学科的期刊（从1998年至2019年分别对应）为样本，以CCD为本研究来源数据库，从期刊论文的引用与被引用角度来阐释图清学科的跨学科知识交流程度。
|
选择CSSCI来源期刊目录中图情学科的期刊（从1998年至2019年分别对应）为样本，以CCD为本研究来源数据库，从期刊论文的引用与被引用角度来阐述图清学科的跨学科知识交流程度。
|
[
{
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74
],
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"释"
],
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73,
74
],
"tgt_tokens": [
"述"
]
}
] |
5,662
|
管理
|
课程与教学论
|
高中物理自我管理学困生学习转变的教育叙事研究
|
我看了一下他试卷上的成绩，考得还不错，于是我很热情详细的又讲了一遍，最后我又加了一句：“考得不错，继续努力，这次考试你有很多失误的地方，下次你肯定能考的更好。”
|
我看了一下他试卷上的成绩，考得还不错，于是我很热情地将题目又详细讲了一遍，最后我又加了一句：“考得不错，继续努力，这次考试你有很多失误的地方，下次你肯定能考得更好。”
|
[
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25
],
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"又"
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]
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] |
5,663
|
管理
|
管理科学与工程
|
基于NK仿真模型的重大工程项目层级式组织结构研究
|
杨城，谢志龙(2009)对于复杂系统仿真普遍缺乏层级思想，大都局限于广度仿真的情况，对复杂适应系统(CAS)进行了研究，结合协同进化理论，从复杂系统中主体的平均适应度着手，分析中间层级的演化、形成过程，得到层级结构形成的内部机理，提出了复杂适应系统层级结构演化的数学模型和层级框架。
|
杨城、谢志龙（2009）对于复杂系统仿真普遍缺乏层级思想，大都局限于广度仿真的情况，对复杂适应系统（CAS）进行了研究，结合协同进化理论，从复杂系统中主体的平均适应度着手，分析中间层级的演化、形成过程，得到层级结构形成的内部机理，提出了复杂适应系统层级结构演化的数学模型和层级框架。
|
[
{
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],
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],
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49,
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"（"
]
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],
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54
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"）"
]
}
] |
5,664
|
管理
|
教育经济与管理
|
工商管理学科学硕研究生科研能力培养模式研究
|
其次，我国在研究生学术交流信息平台搭建方面有有待加强，研究生在读研期间，很多时候是与自己的导师以及同学之间进行学术交流，而很少有机会参加专业领域内的国内国际大型学术研讨交流会议，更别提进行科研学术发言了，在经历几年的封闭式培养后，研究生自身的科研创新、研究思维等方面都会严重受限。
|
其次，我国在搭建研究生学术交流信息平台方面仍需加强。研究生在攻读期间，多数时间是与导师和同学进行学术交流，很少有机会参与专业领域内的国内外大型学术研讨会议，更不用说进行科研学术发言了。经历几年的封闭式培养之后，研究生在科研创新能力和研究思维等方面可能会受到严重限制。
|
[
{
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19
],
"src_tokens": [
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"究",
"生",
"学",
"术",
"交",
"流",
"信",
"息",
"平",
"台",
"搭",
"建"
],
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6,
19
],
"tgt_tokens": [
"搭",
"建",
"研",
"究",
"生",
"学",
"术",
"交",
"流",
"信",
"息",
"平",
"台"
]
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{
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],
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"有",
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26,
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],
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"，"
],
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25,
26
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"。"
]
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{
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],
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"研"
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"时",
"候"
],
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],
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"多",
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"时",
"间"
]
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{
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],
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41
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{
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"及"
],
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],
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"和"
]
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{
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],
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"之",
"间"
],
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46
],
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},
{
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60,
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],
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53,
53
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{
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68
],
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59,
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"与"
]
},
{
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78
],
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],
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],
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"外"
]
},
{
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86
],
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],
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75,
75
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"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
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92
],
"src_tokens": [
"别",
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],
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79,
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],
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"不",
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]
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{
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101,
103
],
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"，",
"在"
],
"tgt_interval": [
91,
92
],
"tgt_tokens": [
"。"
]
},
{
"src_interval": [
113,
113
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
102,
103
],
"tgt_tokens": [
"之"
]
},
{
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121
],
"src_tokens": [
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],
"tgt_interval": [
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109
],
"tgt_tokens": [
"在"
]
},
{
"src_interval": [
125,
126
],
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"、"
],
"tgt_interval": [
113,
116
],
"tgt_tokens": [
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"力",
"和"
]
},
{
"src_interval": [
133,
135
],
"src_tokens": [
"都",
"会"
],
"tgt_interval": [
123,
128
],
"tgt_tokens": [
"可",
"能",
"会",
"受",
"到"
]
},
{
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139
],
"src_tokens": [
"受",
"限"
],
"tgt_interval": [
130,
132
],
"tgt_tokens": [
"限",
"制"
]
}
] |
5,666
|
管理
|
教育经济与管理
|
教育管理学研究方法发展历程回顾与体系建构
|
以张新平、吴志宏为代表的学者，对教育管理方法体系、范式及方法论做过细致地分析。
|
以张新平、吴志宏为代表的学者，对教育管理方法体系、范式及方法论做过细致的分析。
|
[
{
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35,
36
],
"src_tokens": [
"地"
],
"tgt_interval": [
35,
36
],
"tgt_tokens": [
"的"
]
}
] |
5,667
|
管理
|
档案学
|
档案学课程思政建设研究
|
专业思政应该包括课程思政在内的各要素思政进行一体化设计和实施，从专业的角度打下坚实的基础，可以更好地营造职业教育的思想政治氛围，增强课程思想政治建设的生命力。
|
专业思政应该包括课程思政在内的各要素思政进行一体化设计和实施，从专业的角度打下坚实的基础，可以更好地营造职业教育的思想政治氛围，增强课程思想政治建设的生命力。
|
[] |
5,668
|
管理
|
公共管理
|
基于学位论文的教育经济与管理学科发展研究
|
国外大多数学者认为教育管理学最为密切的是学校管理学，其他外部联系学科有哲学、社会学、经济学、心理学等其他关联学科。
|
国外大多数学者认为教育管理学最为密切的是学校管理学，其他外部联系学科有哲学、社会学、经济学、心理学等其他关联学科。
|
[] |
5,669
|
管理
|
教育学
|
本科《管理学》课程思政教学评价指标体系构建研究
|
本章在明确指标体系构建原则的基础上，根据《管理学》课程特点以及课程思政教学的特点，结合《管理学》课程思政相关文献和政策文本，基于CIPP模式运用NVivo软件对其进行编码，将提取到的参考点根据重要程度进行分类，并筛选评价指标要素，最后选取本科《管理学》课程思政教学评价指标。
|
本文在明确指标体系构建原则的基础上，根据《管理学》课程特点以及课程思政教学的特点，结合《管理学》课程思政相关文献和政策文本，基于CIPP模式运用NVivo软件对其进行编码，将提取到的参考点根据重要程度进行分类，并筛选评价指标要素，最后选取本科《管理学》课程思政教学评价指标。
|
[
{
"src_interval": [
1,
2
],
"src_tokens": [
"章"
],
"tgt_interval": [
1,
2
],
"tgt_tokens": [
"文"
]
}
] |
5,670
|
管理
|
教育经济与管理
|
教育管理学研究七十年
|
也有学者认为，在范式转换方面要从四个方面进行范式转换，经验总结-理论创新、注解论证-批判反思、学术独创-学术开放以及中国特色的单一范式-中西结合范式。
|
也有学者认为，范式转换应当从四个方面进行：经验总结—理论创新、注解论证—批判反思、学术独创—学术开放以及中国特色的单一范式—中西结合范式。
|
[
{
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7,
8
],
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"在"
],
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7
],
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{
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],
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],
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],
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"应",
"当"
]
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{
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27
],
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"，"
],
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21
],
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"："
]
},
{
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31,
32
],
"src_tokens": [
"-"
],
"tgt_interval": [
25,
26
],
"tgt_tokens": [
"—"
]
},
{
"src_interval": [
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42
],
"src_tokens": [
"-"
],
"tgt_interval": [
35,
36
],
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"—"
]
},
{
"src_interval": [
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52
],
"src_tokens": [
"-"
],
"tgt_interval": [
45,
46
],
"tgt_tokens": [
"—"
]
},
{
"src_interval": [
67,
68
],
"src_tokens": [
"-"
],
"tgt_interval": [
61,
62
],
"tgt_tokens": [
"—"
]
}
] |
5,672
|
管理
|
教育经济与管理
|
高校人文社科类学科带头人成长因素及路径研究
|
第一个因子变量基本是反映学科带头人在工作方面所处的成长环境；第二个因子变量是反映学科带头人在家庭方面所处的成长环境；第三个因子变量是学科带头人所在的学校性质。
|
第一个因子变量基本是反映学科带头人在工作方面所处的成长环境；第二个因子变量是反映学科带头人在家庭方面所处的成长环境；第三个因子变量是学科带头人所在的学校性质。
|
[] |
5,673
|
管理
|
教育经济与管理
|
教育管理学研究方法发展历程回顾与体系建构
|
哲学方法理论体系内部，从哲学方法作为人类思维的手段和方法，具有最广泛的普遍适用性而言，是最高层次的方法，可以用于自然界、社会和思维为研究对象的所有部门。
|
在哲学方法理论体系内部，哲学方法作为人类思维的手段和方法，具有普遍适用性，是最高层次的方法论，可以应用于所有以自然界、社会和思维为研究对象的部门。
|
[
{
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0,
0
],
"src_tokens": [],
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0,
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],
"tgt_tokens": [
"在"
]
},
{
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],
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"从"
],
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12,
12
],
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},
{
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31,
35
],
"src_tokens": [
"最",
"广",
"泛",
"的"
],
"tgt_interval": [
31,
31
],
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},
{
"src_interval": [
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42
],
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"而",
"言"
],
"tgt_interval": [
36,
36
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
51,
51
],
"src_tokens": [],
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45,
46
],
"tgt_tokens": [
"论"
]
},
{
"src_interval": [
54,
54
],
"src_tokens": [],
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49,
50
],
"tgt_tokens": [
"应"
]
},
{
"src_interval": [
56,
73
],
"src_tokens": [
"自",
"然",
"界",
"、",
"社",
"会",
"和",
"思",
"维",
"为",
"研",
"究",
"对",
"象",
"的",
"所",
"有"
],
"tgt_interval": [
52,
70
],
"tgt_tokens": [
"所",
"有",
"以",
"自",
"然",
"界",
"、",
"社",
"会",
"和",
"思",
"维",
"为",
"研",
"究",
"对",
"象",
"的"
]
}
] |
5,674
|
管理
|
教育管理
|
基于PISA测评的初中生阅读素养研究
|
虽然学生的主要学习通过课堂教学来进行，但学校所提供的课外活动对学习也起着非常重要的作用，学校应组织固定的时间开展阅读有关课外活动。
|
虽然学生的学习主要通过课堂教学来进行，但学校所提供的课外活动对学习也起着非常重要的作用，学校应组织固定的时间开展与阅读有关的课外活动。
|
[
{
"src_interval": [
5,
9
],
"src_tokens": [
"主",
"要",
"学",
"习"
],
"tgt_interval": [
5,
9
],
"tgt_tokens": [
"学",
"习",
"主",
"要"
]
},
{
"src_interval": [
56,
56
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
56,
57
],
"tgt_tokens": [
"与"
]
},
{
"src_interval": [
60,
60
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
61,
62
],
"tgt_tokens": [
"的"
]
}
] |
5,675
|
管理
|
市政工程
|
区域水管理学理论体系的建立与研究
|
水的权属如何确定，对水资源有利益关系的单位或者个体的利益如何平衡与划分，是需要解决的问题。
|
如何确定水的权属，以及如何平衡和划分水资源相关利益单位或个体之间的利益，这是需要解决的。
|
[
{
"src_interval": [
0,
0
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
0,
4
],
"tgt_tokens": [
"如",
"何",
"确",
"定"
]
},
{
"src_interval": [
4,
4
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
8,
11
],
"tgt_tokens": [
"，",
"以",
"及"
]
},
{
"src_interval": [
6,
10
],
"src_tokens": [
"确",
"定",
"，",
"对"
],
"tgt_interval": [
13,
18
],
"tgt_tokens": [
"平",
"衡",
"和",
"划",
"分"
]
},
{
"src_interval": [
13,
19
],
"src_tokens": [
"有",
"利",
"益",
"关",
"系",
"的"
],
"tgt_interval": [
21,
25
],
"tgt_tokens": [
"相",
"关",
"利",
"益"
]
},
{
"src_interval": [
22,
23
],
"src_tokens": [
"者"
],
"tgt_interval": [
28,
28
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
25,
25
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
30,
32
],
"tgt_tokens": [
"之",
"间"
]
},
{
"src_interval": [
28,
36
],
"src_tokens": [
"如",
"何",
"平",
"衡",
"与",
"划",
"分",
"，"
],
"tgt_interval": [
35,
37
],
"tgt_tokens": [
"，",
"这"
]
},
{
"src_interval": [
42,
44
],
"src_tokens": [
"问",
"题"
],
"tgt_interval": [
43,
43
],
"tgt_tokens": []
}
] |
5,676
|
管理
|
公共管理
|
基于学位论文的教育经济与管理学科发展研究
|
高等教育主要包括：“高等教育”“高校”“高等学校”“大学生”“高校教师”“研究型大学”“大学”“民办高校”等，累计出现频次达到了181次，涉及义务教育的较少，主要包括“中小学”“义务教育”等，累计出现的次数到达了25次，可以看出，与“硕士学位论文”共现主要研究领域主要分布在高等教育领域，义务教育领域的研究内容较少。
|
高等教育相关的词汇主要包括：“高等教育”、“高校”、“高等学校”、“大学生”、“高校教师”、“研究型大学”、“大学”以及“民办高校”等，这些词汇的累计出现频次达到了181次。相比之下，涉及义务教育的词汇较少，主要包括“中小学”和“义务教育”等，累计出现次数为25次。由此可见，“硕士学位论文”共现的研究领域主要集中在高等教育，而义务教育领域的研究相对较少。
|
[
{
"src_interval": [
4,
4
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
4,
9
],
"tgt_tokens": [
"相",
"关",
"的",
"词",
"汇"
]
},
{
"src_interval": [
15,
15
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
20,
21
],
"tgt_tokens": [
"、"
]
},
{
"src_interval": [
19,
19
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
25,
26
],
"tgt_tokens": [
"、"
]
},
{
"src_interval": [
25,
25
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
32,
33
],
"tgt_tokens": [
"、"
]
},
{
"src_interval": [
30,
30
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
38,
39
],
"tgt_tokens": [
"、"
]
},
{
"src_interval": [
36,
36
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
45,
46
],
"tgt_tokens": [
"、"
]
},
{
"src_interval": [
43,
43
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
53,
54
],
"tgt_tokens": [
"、"
]
},
{
"src_interval": [
47,
47
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
58,
60
],
"tgt_tokens": [
"以",
"及"
]
},
{
"src_interval": [
55,
55
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
68,
73
],
"tgt_tokens": [
"这",
"些",
"词",
"汇",
"的"
]
},
{
"src_interval": [
68,
68
],
"src_tokens": [],
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86,
91
],
"tgt_tokens": [
"。",
"相",
"比",
"之",
"下"
]
},
{
"src_interval": [
76,
76
],
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99,
101
],
"tgt_tokens": [
"词",
"汇"
]
},
{
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88
],
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114
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"和"
]
},
{
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100,
101
],
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"的"
],
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126
],
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},
{
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103,
106
],
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"到",
"达",
"了"
],
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128,
129
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"为"
]
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{
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116
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"，",
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],
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132,
138
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"。",
"由",
"此",
"可",
"见",
"，"
]
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{
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126,
128
],
"src_tokens": [
"主",
"要"
],
"tgt_interval": [
148,
149
],
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"的"
]
},
{
"src_interval": [
134,
136
],
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"分",
"布"
],
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155,
157
],
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"集",
"中"
]
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{
"src_interval": [
141,
144
],
"src_tokens": [
"领",
"域",
"，"
],
"tgt_interval": [
162,
164
],
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"，",
"而"
]
},
{
"src_interval": [
153,
155
],
"src_tokens": [
"内",
"容"
],
"tgt_interval": [
173,
175
],
"tgt_tokens": [
"相",
"对"
]
}
] |
5,677
|
管理
|
管理学与工程
|
创新性管理学研究问题的提出方法分析
|
此外，还有一个典型的例子是论文《地区差距、社会嵌入与异地创业——“过江龙”企业家现象研究》，作者在原文中提到“中国经济转型期一个重要的创业现象是伴随着城镇化发展和流动人口增加，很多城市中外来人口的创业活跃度都明显高于本地人口，被称为‘过江龙’现象，但现有的文献并不足以对这一现象提供系统的实证证据和满意的理论解析”，从中可以很明显的看出作者是要分析“过江龙”现象，但以往的研究并没有对“过江龙”现象进行实证研究和理论解释，故本文据此提炼出概念化“对A现象进行理论解释”，进一步将概念化“对A现象进行理论解释”范畴化为“现象解释”。
|
此外，还有一个典型的例子是论文《地区差距、社会嵌入与异地创业——“过江龙”企业家现象研究》，作者在原文中提到“中国经济转型期一个重要的创业现象是伴随着城镇化发展和流动人口增加，很多城市中外来人口的创业活跃度都明显高于本地人口，被称为‘过江龙’现象，但现有的文献并不足以对这一现象提供系统的实证证据和满意的理论解析”，从中可以很明显地看出作者是要分析“过江龙”现象，但以往的研究并没有对“过江龙”现象进行实证研究和理论解释，故本文据此提炼出概念化“对A现象进行理论解释”，进一步将概念化“对A现象进行理论解释”范畴化为“现象解释”。
|
[
{
"src_interval": [
165,
166
],
"src_tokens": [
"的"
],
"tgt_interval": [
165,
166
],
"tgt_tokens": [
"地"
]
}
] |
5,678
|
管理
|
教育经济与管理
|
工商管理学科学硕研究生科研能力培养模式研究
|
再次，五所院校有自己的培养辈地和品牌项目、并且培养学术博士和进行课题研究。
|
再次，五所院校不仅有自己的培养基地和品牌项目还可以培养学术博士和进行课题研究。
|
[
{
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7,
7
],
"src_tokens": [],
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7,
9
],
"tgt_tokens": [
"不",
"仅"
]
},
{
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13,
14
],
"src_tokens": [
"辈"
],
"tgt_interval": [
15,
16
],
"tgt_tokens": [
"基"
]
},
{
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20,
23
],
"src_tokens": [
"、",
"并",
"且"
],
"tgt_interval": [
22,
25
],
"tgt_tokens": [
"还",
"可",
"以"
]
}
] |
5,680
|
管理
|
市政工程
|
区域水管理学理论体系的建立与研究
|
由于我国西北地区国际河流长期以来处千待开发的状态，国际河流的开发力度较小。
|
由于我国西北地区国际河流长期以来处于待开发的状态，国际河流的开发力度较小。
|
[
{
"src_interval": [
17,
18
],
"src_tokens": [
"千"
],
"tgt_interval": [
17,
18
],
"tgt_tokens": [
"于"
]
}
] |
5,681
|
管理
|
企业管理
|
哈尔滨城市旅游品牌定位研究
|
哈尔滨民族特色为朝鲜族，差异与其他十二个样本城市；革命历史纪念地排名第十三位，说明哈尔滨的革命历史资源少并且发展的不好。
|
哈尔滨特色民族为朝鲜族，有别于其他十二个样本城市；革命历史纪念地排名第十三位，说明哈尔滨的革命历史资源少并且发展得不好。
|
[
{
"src_interval": [
3,
7
],
"src_tokens": [
"民",
"族",
"特",
"色"
],
"tgt_interval": [
3,
7
],
"tgt_tokens": [
"特",
"色",
"民",
"族"
]
},
{
"src_interval": [
12,
15
],
"src_tokens": [
"差",
"异",
"与"
],
"tgt_interval": [
12,
15
],
"tgt_tokens": [
"有",
"别",
"于"
]
},
{
"src_interval": [
56,
57
],
"src_tokens": [
"的"
],
"tgt_interval": [
56,
57
],
"tgt_tokens": [
"得"
]
}
] |
5,683
|
管理
|
管理科学与工程
|
基于NK仿真模型的重大工程项目层级式组织结构研究
|
在层级式组织结构中，有不同级别的管理层和不同的职能部门，层级上的权力分配和职能部门间的合作能够极大的影响组织结构的运行效率，必须合理分配权力和设置激励方式，使各层管理人员做好分内工作而不会越权行事。
|
在层级式组织结构中，有不同级别的管理层和不同的职能部门，层级上的权力分配和职能部门间的合作能够极大的影响组织结构的运行效率，必须合理分配权力和设置激励方式，使各层管理人员做好分内工作而不会越权行事。
|
[] |
5,684
|
管理
|
教育技术学
|
基于微信公众平台的微课设计与开发研究
|
通过微信的这一优势，在向用户推送学习资源的同时，能够潜移默化地改变或充实学习者的知识结构。
|
利用微信这一平台的优势，我们可以在向用户推送学习资源的同时，潜移默化地改变和丰富学习者的知识结构。
|
[
{
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0,
2
],
"src_tokens": [
"通",
"过"
],
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0,
2
],
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"利",
"用"
]
},
{
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4,
5
],
"src_tokens": [
"的"
],
"tgt_interval": [
4,
4
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
7,
7
],
"src_tokens": [],
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6,
9
],
"tgt_tokens": [
"平",
"台",
"的"
]
},
{
"src_interval": [
10,
10
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
12,
16
],
"tgt_tokens": [
"我",
"们",
"可",
"以"
]
},
{
"src_interval": [
24,
26
],
"src_tokens": [
"能",
"够"
],
"tgt_interval": [
30,
30
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
33,
36
],
"src_tokens": [
"或",
"充",
"实"
],
"tgt_interval": [
37,
40
],
"tgt_tokens": [
"和",
"丰",
"富"
]
}
] |
5,685
|
管理
|
教育经济与管理
|
高校人文社科类学科带头人成长因素及路径研究
|
根据数据分析和文献梳理初步建立三级指标，一级指标3个，二级指标18人，三级指标106个，第一轮根据专家（专家主要有学科带头人、资深教授和一线教学的老师组成）的意见对因素进行二次归类，形成一级指标3个，二级指标8个，三级指标39个，第二轮主要是对每个因素进行解释确定因素内涵，第三轮，主要是影响因素转换成具体的问卷。
|
根据数据分析和文献梳理初步建立三级指标，一级指标3个，二级指标18个，三级指标106个，第一轮根据专家（专家主要由学科带头人、资深教授和一线教学的老师组成）的意见对因素进行二次归类，形成一级指标3个，二级指标8个，三级指标39个，第二轮主要是对每个因素进行解释，确定因素内涵，第三轮，主要是影响因素转换成具体的问卷。
|
[
{
"src_interval": [
33,
34
],
"src_tokens": [
"人"
],
"tgt_interval": [
33,
34
],
"tgt_tokens": [
"个"
]
},
{
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56,
57
],
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"有"
],
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56,
57
],
"tgt_tokens": [
"由"
]
},
{
"src_interval": [
130,
130
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
130,
131
],
"tgt_tokens": [
"，"
]
}
] |
5,686
|
管理
|
管理科学与工程
|
基于NLP的流行文学作品评论话题演化研究
|
本研究对流行文学作品的交易型评论数据采用信息技术手段进行评论信息过滤降噪，借助自然语言话题提取技术对各个文学作品连续时序的讨论话题分别进行分类，探索他们的共性，再进一步的对整体规律进行细化，对连续时序的话题进行关联度分析，找到话题演化随时间的轨迹。
|
本研究采用信息技术手段，对流行文学作品的交易型评论数据进行评论信息的过滤和降噪。借助自然语言处理中的话题提取技术，对各个文学作品的连续时序讨论话题进行分类，并探索它们的共性。进一步地，对整体规律进行细化，对连续时序的话题进行关联度分析，以发现话题演化随时间的轨迹。
|
[
{
"src_interval": [
3,
26
],
"src_tokens": [
"对",
"流",
"行",
"文",
"学",
"作",
"品",
"的",
"交",
"易",
"型",
"评",
"论",
"数",
"据",
"采",
"用",
"信",
"息",
"技",
"术",
"手",
"段"
],
"tgt_interval": [
3,
27
],
"tgt_tokens": [
"采",
"用",
"信",
"息",
"技",
"术",
"手",
"段",
"，",
"对",
"流",
"行",
"文",
"学",
"作",
"品",
"的",
"交",
"易",
"型",
"评",
"论",
"数",
"据"
]
},
{
"src_interval": [
32,
32
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
33,
34
],
"tgt_tokens": [
"的"
]
},
{
"src_interval": [
34,
34
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
36,
37
],
"tgt_tokens": [
"和"
]
},
{
"src_interval": [
36,
37
],
"src_tokens": [
"，"
],
"tgt_interval": [
39,
40
],
"tgt_tokens": [
"。"
]
},
{
"src_interval": [
43,
43
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
46,
50
],
"tgt_tokens": [
"处",
"理",
"中",
"的"
]
},
{
"src_interval": [
49,
49
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
56,
57
],
"tgt_tokens": [
"，"
]
},
{
"src_interval": [
56,
61
],
"src_tokens": [
"连",
"续",
"时",
"序",
"的"
],
"tgt_interval": [
64,
69
],
"tgt_tokens": [
"的",
"连",
"续",
"时",
"序"
]
},
{
"src_interval": [
65,
67
],
"src_tokens": [
"分",
"别"
],
"tgt_interval": [
73,
73
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
72,
72
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
78,
79
],
"tgt_tokens": [
"并"
]
},
{
"src_interval": [
74,
75
],
"src_tokens": [
"他"
],
"tgt_interval": [
81,
82
],
"tgt_tokens": [
"它"
]
},
{
"src_interval": [
79,
81
],
"src_tokens": [
"，",
"再"
],
"tgt_interval": [
86,
87
],
"tgt_tokens": [
"。"
]
},
{
"src_interval": [
84,
85
],
"src_tokens": [
"的"
],
"tgt_interval": [
90,
92
],
"tgt_tokens": [
"地",
"，"
]
},
{
"src_interval": [
111,
113
],
"src_tokens": [
"找",
"到"
],
"tgt_interval": [
118,
121
],
"tgt_tokens": [
"以",
"发",
"现"
]
}
] |
5,687
|
管理
|
教育经济与管理
|
管理学硕士研究生科研能力影响因素的研究
|
研究生招生选拔是一切管理工作的开端，选拔知识结构合理多元、综合素质较强的学生充实到科研队伍中去；建立健全研究生奖助学金制度，给予学生良好的生活保障，才能更好的激发学术热情，让其有充足的经费开展科研活动；严格研究生培养的考核和淘汰环节，建立多样的考核标准与形式，实行“严进严出”的淘汰机制，对研究生科研学习松懈行为形成一种警告与约束作用，鞭策学生认真完成培养计划，以此来保障硕士研究生的教育质量。
|
研究生招生选拔是一切管理工作的开端，选拔知识结构合理多元、综合素质较强的学生充实到科研队伍中去；建立健全研究生奖助学金制度，给予学生良好的生活保障，才能更好地激发学术热情，让其有充足的经费开展科研活动；严格研究生培养的考核和淘汰环节，建立多样的考核标准与形式，实行“严进严出”的淘汰机制，对研究生科研学习松懈行为形成一种警告与约束作用，鞭策学生认真完成培养计划，以此来保障硕士研究生的教育质量。
|
[
{
"src_interval": [
78,
79
],
"src_tokens": [
"的"
],
"tgt_interval": [
78,
79
],
"tgt_tokens": [
"地"
]
}
] |
5,688
|
管理
|
管理科学与工程
|
大型地震应急物资动态需求预测模型研究
|
但是如果不能获得真正的实验数据，使用模拟数据，经过模型预测之后得到了与模拟期望值相近的数据也可以证明模型的有效性。
|
如果无法获取真实的实验数据，那么使用模拟数据进行模型预测，并且得到的预测结果与模拟的期望值相近，同样可以证明模型的有效性。
|
[
{
"src_interval": [
0,
2
],
"src_tokens": [
"但",
"是"
],
"tgt_interval": [
0,
0
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
4,
10
],
"src_tokens": [
"不",
"能",
"获",
"得",
"真",
"正"
],
"tgt_interval": [
2,
8
],
"tgt_tokens": [
"无",
"法",
"获",
"取",
"真",
"实"
]
},
{
"src_interval": [
16,
16
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
14,
16
],
"tgt_tokens": [
"那",
"么"
]
},
{
"src_interval": [
22,
25
],
"src_tokens": [
"，",
"经",
"过"
],
"tgt_interval": [
22,
24
],
"tgt_tokens": [
"进",
"行"
]
},
{
"src_interval": [
29,
31
],
"src_tokens": [
"之",
"后"
],
"tgt_interval": [
28,
31
],
"tgt_tokens": [
"，",
"并",
"且"
]
},
{
"src_interval": [
33,
34
],
"src_tokens": [
"了"
],
"tgt_interval": [
33,
38
],
"tgt_tokens": [
"的",
"预",
"测",
"结",
"果"
]
},
{
"src_interval": [
37,
37
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
41,
42
],
"tgt_tokens": [
"的"
]
},
{
"src_interval": [
42,
46
],
"src_tokens": [
"的",
"数",
"据",
"也"
],
"tgt_interval": [
47,
50
],
"tgt_tokens": [
"，",
"同",
"样"
]
}
] |
5,689
|
管理
|
公共管理
|
导师指导对学术型硕士研究生科研能力的影响研究
|
其次，访谈对象也表示出了导师指导规模、频率、方式、内容、风格对自身指导效果的影响程度不同。
|
其次，受访者也表达了导师指导的规模、频率、方式、内容和风格对指导效果产生不同程度的影响。
|
[
{
"src_interval": [
3,
7
],
"src_tokens": [
"访",
"谈",
"对",
"象"
],
"tgt_interval": [
3,
6
],
"tgt_tokens": [
"受",
"访",
"者"
]
},
{
"src_interval": [
9,
11
],
"src_tokens": [
"示",
"出"
],
"tgt_interval": [
8,
9
],
"tgt_tokens": [
"达"
]
},
{
"src_interval": [
16,
16
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
14,
15
],
"tgt_tokens": [
"的"
]
},
{
"src_interval": [
27,
28
],
"src_tokens": [
"、"
],
"tgt_interval": [
26,
27
],
"tgt_tokens": [
"和"
]
},
{
"src_interval": [
31,
33
],
"src_tokens": [
"自",
"身"
],
"tgt_interval": [
30,
30
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
37,
40
],
"src_tokens": [
"的",
"影",
"响"
],
"tgt_interval": [
34,
38
],
"tgt_tokens": [
"产",
"生",
"不",
"同"
]
},
{
"src_interval": [
42,
44
],
"src_tokens": [
"不",
"同"
],
"tgt_interval": [
40,
43
],
"tgt_tokens": [
"的",
"影",
"响"
]
}
] |
5,690
|
管理
|
教育管理
|
基于PISA测评的初中生阅读素养研究
|
张伟明、约瑟夫·林、谢锡金、李嘉怡等人（2009）则界定了四种影响香港学生的阅读素养发展的因素：学生对各种阅读文本的掌握情况、是否有机会学习各类文本；在阅读策略的使用后，是否有足够的时间进行评价练习；学生受否具有系统的知识储备和丰富的经验积累；教师在教学过程中是否对教学策略进行指国外对阅读素养的培养做了国多深入研究。
|
张伟明、约瑟夫·林、谢锡金、李嘉怡等人（2009）则界定了四种影响香港学生的阅读素养发展的因素：学生对各种阅读文本的掌握情况、是否有机会学习各类文本；在阅读策略的使用后，是否有足够的时间进行评价练习；学生是否具有系统的知识储备和丰富的经验积累；教师在教学过程中是否对教学策略进行指国外对阅读素养的培养做了很多深入研究。
|
[
{
"src_interval": [
102,
103
],
"src_tokens": [
"受"
],
"tgt_interval": [
102,
103
],
"tgt_tokens": [
"是"
]
},
{
"src_interval": [
152,
153
],
"src_tokens": [
"国"
],
"tgt_interval": [
152,
153
],
"tgt_tokens": [
"很"
]
}
] |
5,691
|
管理
|
公共管理
|
基于学位论文的教育经济与管理学科发展研究
|
通过对知网2000-2017年教育经济与管理硕士论文进行检索，并且对关键词“硕士学位论文”所涉及781篇论文逐条进行下载，并对着781篇论文关键词收集整理，共获得与“硕士学位论文”共现的关键词1878个，合计共现频次2897次。
|
通过对知网2000-2017年教育经济与管理硕士论文进行检索，并且对涉及到关键词“硕士学位论文”的781篇论文逐条进行下载，并对这781篇论文关键词收集整理，共获得与“硕士学位论文”共现的关键词1878个，合计共现频次2897次。
|
[
{
"src_interval": [
34,
34
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
34,
37
],
"tgt_tokens": [
"涉",
"及",
"到"
]
},
{
"src_interval": [
45,
48
],
"src_tokens": [
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"涉",
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]
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"着"
],
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],
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"这"
]
}
] |
5,692
|
管理
|
教育经济与管理
|
教育管理学研究方法发展历程回顾与体系建构
|
我国社会主义教育事业的性质决定了我们要坚持马克思主义哲学为指导。
|
我国社会主义教育事业的性质决定了我们要坚持以马克思主义哲学为指导。
|
[
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21
],
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22
],
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"以"
]
}
] |
5,693
|
管理
|
课程与教学论
|
高中物理自我管理学困生学习转变的教育叙事研究
|
所谓的“后现代”并不是某一段历史时期，而是指一种思维方式。
|
所谓的“后现代”并不是指某一段历史时期，而是指一种思维方式。
|
[
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11
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]
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] |
5,694
|
管理
|
教育经济与管理
|
管理学硕士研究生科研能力影响因素的研究
|
陈木龙，张敏强(2013)指出发现问题与解决问题能力上，我国研究生存在的不足主要表现为：问题意识不强；无法准确表述和界定问题；不善于依据问题和现实条件寻求合适的解决方案；不擅长评估或验证解决方案的有效性等。
|
陈木龙、张敏强（2013）指出，在发现问题与解决问题能力方面，我国研究生存在的不足主要表现为：问题意识不强；无法准确表述和界定问题；不善于依据问题和现实条件寻求合适的解决方案；不擅长评估或验证解决方案的有效性等。
|
[
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]
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] |
5,695
|
管理
|
教育经济与管理
|
近现代中国教育管理学的发展研究
|
上述研究回溯中可以看出，作为一门与教育学密切相关的学科，研究教育管理学在我国的早期发展需要大量的教育类史料，上述材料对我们研究我国近代教育管理学的发展提供了许多重要的佐证信息。
|
从上述研究回溯中可以看出，作为一门与教育学密切相关的学科，研究教育管理学在我国的早期发展需要大量的教育类史料，上述材料对我们研究我国近代教育管理学的发展提供了许多重要的佐证信息。
|
[
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],
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]
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] |
5,697
|
管理
|
设计艺术学
|
艺术管理学基本问题研究
|
艺术管理学作为一门学科在20世纪60年带孕育，伴随着艺术市场的繁荣、艺术公共事业的发展，社会对艺术管理人才提出要求，80年代呈现出快速发展的局势。
|
艺术管理学作为一门学科在20世纪60年代孕育，伴随着艺术市场的繁荣、艺术公共事业的发展，社会对艺术管理人才的要求，80年代呈现出快速发展的局势。
|
[
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],
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"的"
]
}
] |
5,698
|
管理
|
教育经济与管理
|
教育管理学研究方法发展历程回顾与体系建构
|
李榷（1984）中对胡耀邦同志在纪念马克思逝世一百周年报告中就地方教育行政干部，学校领导干部等提出了要更好地掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和更好地掌握社会科学和自然科学，掌握现代技术和经营管理科学的两个大要求。
|
李榷在分析或引用1984年的某篇文献时提到，胡耀邦同志在纪念马克思逝世一百周年的报告中，对地方教育行政干部和学校领导干部提出了两大要求：一是要更好地掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和社会科学、自然科学；二是要掌握现代技术和经营管理科学。
|
[
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"提",
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27
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39,
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60
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50
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"是"
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"好",
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"握"
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90
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"和"
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85
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"，"
],
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"二",
"是",
"要"
]
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104
],
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"大",
"要",
"求"
],
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116,
116
],
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}
] |
5,699
|
管理
|
企业管理
|
东方管理学五行行为与中国企业领导力提升研究
|
这种既有实物奖惩又有精神赏罚的管理制度通过正负两面激励，有效得指导了员工的行为。
|
这种既有实物奖惩又有精神赏罚的管理制度通过正负两面激励，有效地规范了员工的行为。
|
[
{
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30,
33
],
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"指",
"导"
],
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30,
33
],
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"地",
"规",
"范"
]
}
] |
5,700
|
管理
|
公共管理
|
行为公共管理学视角下的居民生活垃圾分类行为研究
|
但在大多的研究中，环境或情境因素往往是作为TPB模型的补充，在态度、主观规范、感知行为控制和行为意向之外作用于垃圾分类行为，包括直接作用、调节作用和控制变量作用。
|
但在大多数研究中，环境或情境因素往往是作为TPB模型的补充，在态度、主观规范、感知行为控制和行为意向之外作用于垃圾分类行为，包括直接作用、调节作用和控制变量作用。
|
[
{
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4,
5
],
"src_tokens": [
"的"
],
"tgt_interval": [
4,
5
],
"tgt_tokens": [
"数"
]
}
] |
5,701
|
管理
|
教育经济与管理
|
教育管理学研究方法发展历程回顾与体系建构
|
统计图示法就是利用几何图形或其他图形等描绘，通过绘制成简单明了的图形，整齐清晰的对研究对象的内部结构、特征、相互关系和对比情况等数据资料进行展现。
|
统计图示法就是通过使用几何图形或其他图形绘制，将数据资料以简洁明了的图形形式展现，从而直观地展示研究对象的内部结构、特征、相互关系以及对比情况。
|
[
{
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7,
8
],
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"利"
],
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7,
10
],
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"通",
"过",
"使"
]
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{
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"等",
"描",
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"，",
"通",
"过",
"绘",
"制",
"成",
"简",
"单"
],
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20,
31
],
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"绘",
"制",
"，",
"将",
"数",
"据",
"资",
"料",
"以",
"简",
"洁"
]
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"，",
"整",
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"清",
"晰",
"的",
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"形",
"形",
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"现",
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"而",
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"观",
"地",
"展",
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{
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59
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"和"
],
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67
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"以",
"及"
]
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63,
72
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"等",
"数",
"据",
"资",
"料",
"进",
"行",
"展",
"现"
],
"tgt_interval": [
71,
71
],
"tgt_tokens": []
}
] |
5,702
|
管理
|
教育经济与管理
|
管理学硕士研究生科研能力影响因素的研究
|
表达理解与感悟能力是硕士研究生从事科研活动所必须的最基本的学习能力之一，且由于人文社科类专业需要大量的学术交流、小组研讨、文献综述与论文攥写等科研训练活动，甚至大多数的研究成果是已研究报告和著作的形式呈现，因此表达理解与感悟方面的能力就显得尤为重要，这是管理学硕士研究生科研能力必备的组成要素。
|
表达理解与感悟能力是硕士研究生从事科研活动所必须具备的最基本的学习能力之一，且由于人文社科类专业需要大量的学术交流、小组研讨、文献综述与论文撰写等科研训练活动，甚至大多数的研究成果是以研究报告和著作的形式呈现，因此表达理解与感悟方面的能力就显得尤为重要，这是管理学硕士研究生科研能力必备的组成要素。
|
[
{
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24,
24
],
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24,
26
],
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"备"
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{
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69
],
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"攥"
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71
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"撰"
]
},
{
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90
],
"src_tokens": [
"已"
],
"tgt_interval": [
91,
92
],
"tgt_tokens": [
"以"
]
}
] |
5,703
|
管理
|
图书情报与档案管理
|
基于跨学科研究视角的管理学知识交流发展研究
|
在匹配非图情学科参考文献量排名前20的学科与匹配非管理学科施引文献量排名前20的学科并不完全一致。
|
匹配非管理学科施引文献量排名前20的学科和匹配非图情学科参考文献量排名前20的学科并不完全一致。
|
[
{
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1
],
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"在"
],
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0,
0
],
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{
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6
],
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"图",
"情"
],
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5
],
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"管",
"理"
]
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{
"src_interval": [
8,
10
],
"src_tokens": [
"参",
"考"
],
"tgt_interval": [
7,
9
],
"tgt_tokens": [
"施",
"引"
]
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{
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21,
22
],
"src_tokens": [
"与"
],
"tgt_interval": [
20,
21
],
"tgt_tokens": [
"和"
]
},
{
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25,
27
],
"src_tokens": [
"管",
"理"
],
"tgt_interval": [
24,
26
],
"tgt_tokens": [
"图",
"情"
]
},
{
"src_interval": [
29,
31
],
"src_tokens": [
"施",
"引"
],
"tgt_interval": [
28,
30
],
"tgt_tokens": [
"参",
"考"
]
}
] |
5,704
|
管理
|
管理学与工程
|
创新性管理学研究问题的提出方法分析
|
最终确定本文的研究主题，并确定了本文的研究问题。
|
最终，确定了本文的研究主题，并明确了本文的研究问题。
|
[
{
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2,
2
],
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2,
3
],
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"，"
]
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{
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4
],
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6
],
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"了"
]
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{
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15
],
"src_tokens": [
"确",
"定"
],
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15,
17
],
"tgt_tokens": [
"明",
"确"
]
}
] |
5,706
|
管理
|
职业技术教育
|
混合式教学模式在中职《管理学基础》课程中的应用研究
|
首先是线上与线下的混合，这个是最早的混合式学习概念，但随着时代的发展，开始认识到单一的线上学习模式不能取得满意的教学效果，人们开始考虑线上学习与传统教室学习相结合，通过实践的检验取得了良好的效果。
|
首先是线上与线下的混合，这个是最早的混合式学习概念，但随着时代的发展，开始认识到单一的线上学习模式不能取得满意的教学效果，人们开始考虑线上学习与传统教室学习相结合，通过实践的检验取得了良好的效果。
|
[] |
5,708
|
管理
|
教育经济与管理
|
教育管理学研究方法发展历程回顾与体系建构
|
冯大鸣；孙孝华（2001）指出我国教育管理的三条研究缺陷：教育管理理论创新与督导的见解不足；二是教育管理研究方法与国际的不接轨，思辨研究为主，实证研究很少；三是学术著作的内容机械单调，大多运用的是管理的“科学性”等，自身特点概括不够。
|
冯大鸣和孙孝华（2001）指出我国教育管理的三条研究缺陷：一是教育管理理论创新与督导的见解不足；二是教育管理研究方法与国际的不接轨，思辨研究为主，实证研究很少；三是学术著作的内容机械单调，大多运用的是管理的“科学性”等，自身特点概括不够。
|
[
{
"src_interval": [
3,
4
],
"src_tokens": [
"；"
],
"tgt_interval": [
3,
4
],
"tgt_tokens": [
"和"
]
},
{
"src_interval": [
29,
29
],
"src_tokens": [],
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29,
31
],
"tgt_tokens": [
"一",
"是"
]
}
] |
5,710
|
管理
|
教育经济与管理
|
教育管理学研究方法发展历程回顾与体系建构
|
因此，这里的“范式”指的是理论研究的方法，具有方法论的哲学层面的指导含义，又是方法进一步的理论化，固定化。
|
因此，这里的“范式”指的是理论研究的方法，不仅具有方法论的哲学层面的指导含义，又是方法进一步的理论化、固定化。
|
[
{
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21,
21
],
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21,
23
],
"tgt_tokens": [
"不",
"仅"
]
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{
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49
],
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"，"
],
"tgt_interval": [
50,
51
],
"tgt_tokens": [
"、"
]
}
] |
5,711
|
管理
|
设计艺术学
|
艺术管理学基本问题研究
|
他们之间有交叉重合，因而具有相互联系，如表演艺术管理学是具体门类的艺术管理学。
|
它们之间有交叉重合，因而具有相互联系，如表演艺术管理学是艺术管理学的具体门类。
|
[
{
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0,
1
],
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"他"
],
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0,
1
],
"tgt_tokens": [
"它"
]
},
{
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28,
38
],
"src_tokens": [
"具",
"体",
"门",
"类",
"的",
"艺",
"术",
"管",
"理",
"学"
],
"tgt_interval": [
28,
38
],
"tgt_tokens": [
"艺",
"术",
"管",
"理",
"学",
"的",
"具",
"体",
"门",
"类"
]
}
] |
5,712
|
管理
|
课程与教学论
|
高中物理自我管理学困生学习转变的教育叙事研究
|
结合本次研究来说，每当学生出现良好的学习行为时，教师及时给予相应的关注和反馈，并采取相应的措施予以正强化或负强化，以提高良好行为的发生概率；当学生出现不良的学习行为时，教师予以忽视（不关注）或给予相应的正惩罚和负惩罚，以降低不良行为的发生概率，这两方面的效果是显著的，期间适时转化强化程式，以达到更好的强化效果，提升学生不良学习行为的转变的效率。
|
结合本次研究来说，每当学生展现出良好的学习行为时，教师应及时给予关注和反馈，并采取相应措施进行正强化或负强化，以提高良好行为的发生频率。相反，当学生表现出不良的学习行为时，教师可以选择忽视（即不给予关注），或实施相应的正惩罚和负惩罚，以降低不良行为的发生频率。这两方面策略的效果是显著的。在此过程中，适时转换强化方式，能够进一步优化强化效果，提高学生不良学习行为转变的效率。
|
[
{
"src_interval": [
13,
15
],
"src_tokens": [
"出",
"现"
],
"tgt_interval": [
13,
16
],
"tgt_tokens": [
"展",
"现",
"出"
]
},
{
"src_interval": [
26,
26
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
27,
28
],
"tgt_tokens": [
"应"
]
},
{
"src_interval": [
30,
33
],
"src_tokens": [
"相",
"应",
"的"
],
"tgt_interval": [
32,
32
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
44,
45
],
"src_tokens": [
"的"
],
"tgt_interval": [
43,
43
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
47,
49
],
"src_tokens": [
"予",
"以"
],
"tgt_interval": [
45,
47
],
"tgt_tokens": [
"进",
"行"
]
},
{
"src_interval": [
67,
70
],
"src_tokens": [
"概",
"率",
"；"
],
"tgt_interval": [
65,
71
],
"tgt_tokens": [
"频",
"率",
"。",
"相",
"反",
"，"
]
},
{
"src_interval": [
73,
75
],
"src_tokens": [
"出",
"现"
],
"tgt_interval": [
74,
77
],
"tgt_tokens": [
"表",
"现",
"出"
]
},
{
"src_interval": [
86,
88
],
"src_tokens": [
"予",
"以"
],
"tgt_interval": [
88,
92
],
"tgt_tokens": [
"可",
"以",
"选",
"择"
]
},
{
"src_interval": [
91,
92
],
"src_tokens": [
"不"
],
"tgt_interval": [
95,
99
],
"tgt_tokens": [
"即",
"不",
"给",
"予"
]
},
{
"src_interval": [
95,
98
],
"src_tokens": [
"或",
"给",
"予"
],
"tgt_interval": [
102,
106
],
"tgt_tokens": [
"，",
"或",
"实",
"施"
]
},
{
"src_interval": [
119,
122
],
"src_tokens": [
"概",
"率",
"，"
],
"tgt_interval": [
127,
130
],
"tgt_tokens": [
"频",
"率",
"。"
]
},
{
"src_interval": [
126,
126
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
134,
136
],
"tgt_tokens": [
"策",
"略"
]
},
{
"src_interval": [
133,
136
],
"src_tokens": [
"，",
"期",
"间"
],
"tgt_interval": [
143,
150
],
"tgt_tokens": [
"。",
"在",
"此",
"过",
"程",
"中",
"，"
]
},
{
"src_interval": [
139,
140
],
"src_tokens": [
"化"
],
"tgt_interval": [
153,
154
],
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"换"
]
},
{
"src_interval": [
142,
143
],
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"程"
],
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157
],
"tgt_tokens": [
"方"
]
},
{
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145,
151
],
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"以",
"达",
"到",
"更",
"好",
"的"
],
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159,
166
],
"tgt_tokens": [
"能",
"够",
"进",
"一",
"步",
"优",
"化"
]
},
{
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157,
158
],
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"升"
],
"tgt_interval": [
172,
173
],
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"高"
]
},
{
"src_interval": [
166,
167
],
"src_tokens": [
"的"
],
"tgt_interval": [
181,
181
],
"tgt_tokens": []
}
] |
5,713
|
管理
|
职业技术教育
|
探究式学习法在中职院校《管理学基础》课程的设计与应用
|
如图3.8所示，针对课堂上尚未了结的内容，32.1%的学生课后会问老师，19.4%的学生会与同学一起讨论，16.4%的学生会自己想办法，独立思考并解决，32.1%的学生不了了之。
|
如图3.8所示，针对课堂上尚未了解的内容，32.1%的学生课后会问老师，19.4%的学生会与同学一起讨论，16.4%的学生会自己想办法，独立思考并解决，32.1%的学生不了了之。
|
[
{
"src_interval": [
16,
17
],
"src_tokens": [
"结"
],
"tgt_interval": [
16,
17
],
"tgt_tokens": [
"解"
]
}
] |
5,714
|
管理
|
职业技术教育
|
混合式教学模式在中职《管理学基础》课程中的应用研究
|
学习者在学习过程中的建构包括两个方面；一是改组和重构旧知识；二是对学习过程中得到的新知识进行意义建构。
|
学习者在学习过程中的认知建构包括两个方面：一是改组和重构已有的知识；二是对学习过程中得到的新知识进行意义建构。
|
[
{
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10,
10
],
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10,
12
],
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"认",
"知"
]
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{
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18,
19
],
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"；"
],
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20,
21
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"："
]
},
{
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26,
27
],
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"旧"
],
"tgt_interval": [
28,
31
],
"tgt_tokens": [
"已",
"有",
"的"
]
}
] |
5,715
|
管理
|
教育技术学
|
基于微信公众平台的微课设计与开发研究
|
通过《“互联网＋”管理学》的教学实践分析，我们认为微信公众平台的微课教学能给为学习者的学习提供有效的支持，但需要在课程内容的教学设计、资源呈现形式、平台的有效支持和激发学生参与互动方面进一步完善，在充分发挥微信公众平台的社交网络平台知识分享与创生的作用的同时，使学习者可以从中获得优质的学习资源，取得最佳的学习效果。
|
基于《“互联网＋”管理学》的教学实践分析，我们认为微信公众平台的微课教学可以为学习者的学习提供有效的支持，但需要在课程内容的教学设计、资源呈现形式、平台的有效支持和激发学生参与互动几个方面开展进一步完善，在充分发挥微信公众平台的社交网络平台知识分享与创生作用的同时，使学习者能够从中获得优质的学习资源，取得最佳的学习效果。
|
[
{
"src_interval": [
0,
2
],
"src_tokens": [
"通",
"过"
],
"tgt_interval": [
0,
2
],
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"基",
"于"
]
},
{
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36,
38
],
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"能",
"给"
],
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36,
38
],
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"可",
"以"
]
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{
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90,
90
],
"src_tokens": [],
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92
],
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"几",
"个"
]
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{
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92,
92
],
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94,
96
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"开",
"展"
]
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{
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123,
124
],
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"的"
],
"tgt_interval": [
127,
127
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
134,
136
],
"src_tokens": [
"可",
"以"
],
"tgt_interval": [
137,
139
],
"tgt_tokens": [
"能",
"够"
]
}
] |
5,717
|
管理
|
档案学
|
档案学课程思政建设研究
|
本文研究采用问卷调查法，研究在2021年1月13日至2021年1月17日进行，并且为了确保数据多样性，调查对象选择开设有科技档案管理学专业学校的在校学生数据进行初步分析与整理后，本次学校样本数量主要集中于郑州航空工业管理学院、扬州大学、郑州大学、西藏民族大学、贵州师范、河北大学、韩山师范学院、吉林大学、黑龙江大学、湖北大学、中山大学、上海大学、人民大学。
|
本文研究采用问卷调查法，调查时间为2021年1月13日至2021年1月17日，为了确保数据的多样性，选取开设有科技档案管理学专业学校的在校学生作为调查对象，并对收集到的数据进行初步分析与整理。本次学校样本数量主要来自以下学校：郑州航空工业管理学院、扬州大学、郑州大学、西藏民族大学、贵州师范、河北大学、韩山师范学院、吉林大学、黑龙江大学、湖北大学、中山大学、上海大学以及人民大学。
|
[
{
"src_interval": [
12,
15
],
"src_tokens": [
"研",
"究",
"在"
],
"tgt_interval": [
12,
17
],
"tgt_tokens": [
"调",
"查",
"时",
"间",
"为"
]
},
{
"src_interval": [
36,
41
],
"src_tokens": [
"进",
"行",
"，",
"并",
"且"
],
"tgt_interval": [
38,
39
],
"tgt_tokens": [
"，"
]
},
{
"src_interval": [
47,
47
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
45,
46
],
"tgt_tokens": [
"的"
]
},
{
"src_interval": [
51,
57
],
"src_tokens": [
"调",
"查",
"对",
"象",
"选",
"择"
],
"tgt_interval": [
50,
52
],
"tgt_tokens": [
"选",
"取"
]
},
{
"src_interval": [
76,
76
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
71,
84
],
"tgt_tokens": [
"作",
"为",
"调",
"查",
"对",
"象",
"，",
"并",
"对",
"收",
"集",
"到",
"的"
]
},
{
"src_interval": [
87,
89
],
"src_tokens": [
"后",
"，"
],
"tgt_interval": [
95,
96
],
"tgt_tokens": [
"。"
]
},
{
"src_interval": [
99,
102
],
"src_tokens": [
"集",
"中",
"于"
],
"tgt_interval": [
106,
113
],
"tgt_tokens": [
"来",
"自",
"以",
"下",
"学",
"校",
"："
]
},
{
"src_interval": [
172,
173
],
"src_tokens": [
"、"
],
"tgt_interval": [
183,
185
],
"tgt_tokens": [
"以",
"及"
]
}
] |
5,718
|
管理
|
企业管理
|
哈尔滨城市旅游品牌定位研究
|
聚类分析的优点在于：它能够直观、简明的形成结论。
|
聚类分析的优点在于：它能够直观、简明地形成结论。
|
[
{
"src_interval": [
18,
19
],
"src_tokens": [
"的"
],
"tgt_interval": [
18,
19
],
"tgt_tokens": [
"地"
]
}
] |
5,719
|
管理
|
教育经济与管理
|
工商管理学科学硕研究生科研能力培养模式研究
|
通过图3.10显示：有70％的工商管理学科学硕士研究生认为学院里的讲座次数非常少，只参加过1-3次，参加过院系内学术讲座次数在4-6次的占23%,6次以上的院系内学术讲座的人占7%。
|
通过图3.10显示：有70％的工商管理学科硕士研究生表明参加过院系内学术讲座的次数非常少，只参加过1-3次，参加过院系内学术讲座次数在4-6次的占23%，参加过6次以上院系内学术讲座的人占7%。
|
[
{
"src_interval": [
21,
22
],
"src_tokens": [
"学"
],
"tgt_interval": [
21,
21
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
27,
33
],
"src_tokens": [
"认",
"为",
"学",
"院",
"里",
"的"
],
"tgt_interval": [
26,
36
],
"tgt_tokens": [
"表",
"明",
"参",
"加",
"过",
"院",
"系",
"内",
"学",
"术"
]
},
{
"src_interval": [
35,
35
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
38,
39
],
"tgt_tokens": [
"的"
]
},
{
"src_interval": [
72,
73
],
"src_tokens": [
","
],
"tgt_interval": [
76,
80
],
"tgt_tokens": [
"，",
"参",
"加",
"过"
]
},
{
"src_interval": [
77,
78
],
"src_tokens": [
"的"
],
"tgt_interval": [
84,
84
],
"tgt_tokens": []
}
] |
5,720
|
管理
|
设计艺术学
|
艺术管理学基本问题研究
|
最后，研究方法的选择受到研究范式的影响，科学共同体处千不同的研究范式环境之下将会采取不同的研究方法。
|
最后，研究方法的选择受到研究范式的影响，科学共同体处于不同的研究范式环境之下，将会采取不同的研究方法。
|
[
{
"src_interval": [
26,
27
],
"src_tokens": [
"千"
],
"tgt_interval": [
26,
27
],
"tgt_tokens": [
"于"
]
},
{
"src_interval": [
38,
38
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
38,
39
],
"tgt_tokens": [
"，"
]
}
] |
5,721
|
管理
|
图书情报与档案管理
|
基于跨学科研究视角的管理学知识交流发展研究
|
研究结果表明：就知识流动广度来说，图清学科的知识流入广度大千管理学科的知识流入广度，图情学科的知识流出广度与管理学科的知识流出广度相等；就知识流动强度来说，管理学科的知识流入强度与知识流出强度都要大于图清学科的知识流入强度与知识流出强度；就知识流动速度来说，管理学科的知识流入速度与知识流出速度都要大千图情学科的知识流入速度与知识流出速度；管理学科与图清学科的跨学科知识交流面都非常广泛；管理学科与图情学科的主要知识交流学科集中且稳定；管理学科的亲缘学科同时也是图情学科的亲缘学科；管理学科与图情学科趋向成熟，学科独立性增强。
|
研究结果表明：就知识流动广度来说，图情学科的知识流入广度大于管理学科的知识流入广度，图情学科的知识流出广度与管理学科的知识流出广度相等；就知识流动强度来说，管理学科的知识流入强度与知识流出强度都要大于图情学科的知识流入强度与知识流出强度；就知识流动速度来说，管理学科的知识流入速度与知识流出速度都要大于图情学科的知识流入速度与知识流出速度；管理学科与图情学科的跨学科知识交流面都非常广泛；管理学科与图情学科的主要知识交流学科集中且稳定；管理学科的亲缘学科同时也是图情学科的亲缘学科；管理学科与图情学科趋向成熟，学科独立性增强。
|
[
{
"src_interval": [
18,
19
],
"src_tokens": [
"清"
],
"tgt_interval": [
18,
19
],
"tgt_tokens": [
"情"
]
},
{
"src_interval": [
29,
30
],
"src_tokens": [
"千"
],
"tgt_interval": [
29,
30
],
"tgt_tokens": [
"于"
]
},
{
"src_interval": [
101,
102
],
"src_tokens": [
"清"
],
"tgt_interval": [
101,
102
],
"tgt_tokens": [
"情"
]
},
{
"src_interval": [
150,
151
],
"src_tokens": [
"千"
],
"tgt_interval": [
150,
151
],
"tgt_tokens": [
"于"
]
},
{
"src_interval": [
176,
177
],
"src_tokens": [
"清"
],
"tgt_interval": [
176,
177
],
"tgt_tokens": [
"情"
]
}
] |
5,722
|
管理
|
企业管理
|
哈尔滨城市旅游品牌定位研究
|
我国部分城市逐渐意识到品牌理论在城市旅游发展中起到的重要作用，并开始采用品牌理论强化城市旅游资源的个性，对城市旅游资源重新整理、定位，从而推动城市经济的平稳快速发展。
|
我国部分城市逐渐意识到品牌理论在城市旅游发展中的重要作用，并开始采用品牌理论强化城市旅游资源的个性，对城市旅游资源重新整理和定位，从而推动城市经济平稳快速地发展。
|
[
{
"src_interval": [
23,
25
],
"src_tokens": [
"起",
"到"
],
"tgt_interval": [
23,
23
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
63,
64
],
"src_tokens": [
"、"
],
"tgt_interval": [
61,
62
],
"tgt_tokens": [
"和"
]
},
{
"src_interval": [
75,
76
],
"src_tokens": [
"的"
],
"tgt_interval": [
73,
73
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
80,
80
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
77,
78
],
"tgt_tokens": [
"地"
]
}
] |
5,724
|
管理
|
企业管理
|
哈尔滨城市旅游品牌定位研究
|
如上表中可以看到，将十三个指标归为三类，也就是把多维空间转化到三维上，在因子结合过程中有些牵强，不能很好的把关联性较大的因子结合起来，同时被因子分析结合起来的成分中的因子会出现在实际分析中关联性并不大的状况。
|
如上表中可以看到，将十三个指标归为三类，也就是把多维空间转化到三维上，在因子结合过程中有些牵强，不能很好的把关联性较大的因子结合起来，同时被因子分析结合起来的成分中的因子会出现在实际分析中关联性并不大的状况。
|
[] |
5,725
|
管理
|
教育经济与管理
|
教育管理学研究方法发展历程回顾与体系建构
|
模糊数学对教育管理研究提供了方法论的指导意义和具体方法，主要体现在模糊数学的思维方法帮助人们认识教育管理现象，具体方法体现在提高了教育管理研究运用数学作定量研究的能力。
|
模糊数学对教育管理研究提供了方法论的指导意义和具体方法，主要体现在模糊数学的思维方法帮助人们认识教育管理现象，具体表现在提高了教育管理研究运用数学进行定量研究的能力。
|
[
{
"src_interval": [
57,
60
],
"src_tokens": [
"方",
"法",
"体"
],
"tgt_interval": [
57,
58
],
"tgt_tokens": [
"表"
]
},
{
"src_interval": [
75,
76
],
"src_tokens": [
"作"
],
"tgt_interval": [
73,
75
],
"tgt_tokens": [
"进",
"行"
]
}
] |
5,727
|
管理
|
管理学与工程
|
创新性管理学研究问题的提出方法分析
|
比如概念化“对A现象进行理论解释”，其中《管理工程学报》期刊中的论文《考虑买方“跳单”行为的房产中介定价策略买方》，作者在文中提到“‘跳单’现象普遍存在于我国房地产产权交易二级市场，但目前相关运营层面的理论研究比较缺乏”，从这段原文中可以看出作者是要分析在房产产权交易中发生的“跳单”行为，但以往的相关研究主要是并没有从运营层面分析跳单现象，因此作者分析了该行为中的决策过程以及中介费用的定价方法，对此现象进行理论解释。
|
例如，概念化的“对A现象进行理论解释”，在《管理工程学报》期刊中的论文《考虑买方“跳单”行为的房产中介定价策略研究》中，作者提到：“‘跳单’现象普遍存在于我国房地产产权交易的二级市场，但目前相关运营层面的理论研究相对缺乏。”从这段原文中可以看出，作者旨在分析房产产权交易中发生的“跳单”行为。然而，以往的相关研究并没有从运营层面对跳单现象进行分析。因此，作者对这一行为中的决策过程以及中介费用的定价方法进行了分析，并对这一现象进行了理论解释。
|
[
{
"src_interval": [
0,
2
],
"src_tokens": [
"比",
"如"
],
"tgt_interval": [
0,
3
],
"tgt_tokens": [
"例",
"如",
"，"
]
},
{
"src_interval": [
5,
5
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
6,
7
],
"tgt_tokens": [
"的"
]
},
{
"src_interval": [
18,
20
],
"src_tokens": [
"其",
"中"
],
"tgt_interval": [
20,
21
],
"tgt_tokens": [
"在"
]
},
{
"src_interval": [
54,
57
],
"src_tokens": [
"买",
"方",
"》"
],
"tgt_interval": [
55,
59
],
"tgt_tokens": [
"研",
"究",
"》",
"中"
]
},
{
"src_interval": [
60,
63
],
"src_tokens": [
"在",
"文",
"中"
],
"tgt_interval": [
62,
62
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
65,
65
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
64,
65
],
"tgt_tokens": [
"："
]
},
{
"src_interval": [
86,
86
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
86,
87
],
"tgt_tokens": [
"的"
]
},
{
"src_interval": [
105,
107
],
"src_tokens": [
"比",
"较"
],
"tgt_interval": [
106,
108
],
"tgt_tokens": [
"相",
"对"
]
},
{
"src_interval": [
109,
111
],
"src_tokens": [
"”",
"，"
],
"tgt_interval": [
110,
112
],
"tgt_tokens": [
"。",
"”"
]
},
{
"src_interval": [
121,
121
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
122,
123
],
"tgt_tokens": [
"，"
]
},
{
"src_interval": [
123,
125
],
"src_tokens": [
"是",
"要"
],
"tgt_interval": [
125,
127
],
"tgt_tokens": [
"旨",
"在"
]
},
{
"src_interval": [
127,
128
],
"src_tokens": [
"在"
],
"tgt_interval": [
129,
129
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
144,
146
],
"src_tokens": [
"，",
"但"
],
"tgt_interval": [
145,
149
],
"tgt_tokens": [
"。",
"然",
"而",
"，"
]
},
{
"src_interval": [
153,
156
],
"src_tokens": [
"主",
"要",
"是"
],
"tgt_interval": [
156,
156
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
164,
166
],
"src_tokens": [
"分",
"析"
],
"tgt_interval": [
164,
165
],
"tgt_tokens": [
"对"
]
},
{
"src_interval": [
170,
171
],
"src_tokens": [
"，"
],
"tgt_interval": [
169,
174
],
"tgt_tokens": [
"进",
"行",
"分",
"析",
"。"
]
},
{
"src_interval": [
173,
173
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
176,
177
],
"tgt_tokens": [
"，"
]
},
{
"src_interval": [
175,
179
],
"src_tokens": [
"分",
"析",
"了",
"该"
],
"tgt_interval": [
179,
182
],
"tgt_tokens": [
"对",
"这",
"一"
]
},
{
"src_interval": [
198,
201
],
"src_tokens": [
"，",
"对",
"此"
],
"tgt_interval": [
201,
211
],
"tgt_tokens": [
"进",
"行",
"了",
"分",
"析",
"，",
"并",
"对",
"这",
"一"
]
},
{
"src_interval": [
205,
205
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
215,
216
],
"tgt_tokens": [
"了"
]
}
] |
5,728
|
管理
|
企业管理
|
哈尔滨城市旅游品牌定位研究
|
3C分析法针对微观环境进行分析，不适用于本研究；SWOT分析法只能对城市旅游品牌进行定性分析定位，并不能科学、真实的说明哈尔滨城市旅游品牌与竞争城市之间的距离；品牌定位图分析法虽然调查范围狭窄，但是其调查范围刚好符合本研究的需要，即对竞争者的分析。
|
3C分析法专注于微观环境的分析，并不适合本研究；SWOT分析法虽然能够对城市旅游品牌进行定性分析和定位，但它无法科学且真实地阐明哈尔滨城市旅游品牌与竞争城市之间的具体差异；而品牌定位图分析法，尽管调查范围有限，但其适用范围恰好符合本研究的需求，即可用于对竞争者的分析。
|
[
{
"src_interval": [
5,
7
],
"src_tokens": [
"针",
"对"
],
"tgt_interval": [
5,
8
],
"tgt_tokens": [
"专",
"注",
"于"
]
},
{
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11,
13
],
"src_tokens": [
"进",
"行"
],
"tgt_interval": [
12,
13
],
"tgt_tokens": [
"的"
]
},
{
"src_interval": [
16,
16
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
16,
17
],
"tgt_tokens": [
"并"
]
},
{
"src_interval": [
18,
20
],
"src_tokens": [
"用",
"于"
],
"tgt_interval": [
19,
20
],
"tgt_tokens": [
"合"
]
},
{
"src_interval": [
31,
33
],
"src_tokens": [
"只",
"能"
],
"tgt_interval": [
31,
35
],
"tgt_tokens": [
"虽",
"然",
"能",
"够"
]
},
{
"src_interval": [
46,
46
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
48,
49
],
"tgt_tokens": [
"和"
]
},
{
"src_interval": [
49,
52
],
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"并",
"不",
"能"
],
"tgt_interval": [
52,
56
],
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"但",
"它",
"无",
"法"
]
},
{
"src_interval": [
54,
55
],
"src_tokens": [
"、"
],
"tgt_interval": [
58,
59
],
"tgt_tokens": [
"且"
]
},
{
"src_interval": [
57,
59
],
"src_tokens": [
"的",
"说"
],
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61,
63
],
"tgt_tokens": [
"地",
"阐"
]
},
{
"src_interval": [
77,
80
],
"src_tokens": [
"距",
"离",
"；"
],
"tgt_interval": [
81,
87
],
"tgt_tokens": [
"具",
"体",
"差",
"异",
"；",
"而"
]
},
{
"src_interval": [
88,
90
],
"src_tokens": [
"虽",
"然"
],
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95,
98
],
"tgt_tokens": [
"，",
"尽",
"管"
]
},
{
"src_interval": [
94,
96
],
"src_tokens": [
"狭",
"窄"
],
"tgt_interval": [
102,
104
],
"tgt_tokens": [
"有",
"限"
]
},
{
"src_interval": [
98,
102
],
"src_tokens": [
"是",
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"调",
"查"
],
"tgt_interval": [
106,
109
],
"tgt_tokens": [
"其",
"适",
"用"
]
},
{
"src_interval": [
104,
105
],
"src_tokens": [
"刚"
],
"tgt_interval": [
111,
112
],
"tgt_tokens": [
"恰"
]
},
{
"src_interval": [
113,
114
],
"src_tokens": [
"要"
],
"tgt_interval": [
120,
121
],
"tgt_tokens": [
"求"
]
},
{
"src_interval": [
116,
116
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
123,
126
],
"tgt_tokens": [
"可",
"用",
"于"
]
}
] |
5,729
|
管理
|
翻译硕士
|
《自然资源利用和保护中的经...管理学》（第一章）翻译报告
|
首先在翻译过程中，特别专业术语知识，如一些自然资源领域的专业术语等。
|
首先在翻译过程中，遇到如一些自然资源领域的专业术语等类型的特别专业术语知识。
|
[
{
"src_interval": [
9,
18
],
"src_tokens": [
"特",
"别",
"专",
"业",
"术",
"语",
"知",
"识",
"，"
],
"tgt_interval": [
9,
11
],
"tgt_tokens": [
"遇",
"到"
]
},
{
"src_interval": [
33,
33
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
26,
37
],
"tgt_tokens": [
"类",
"型",
"的",
"特",
"别",
"专",
"业",
"术",
"语",
"知",
"识"
]
}
] |
5,730
|
管理
|
档案学
|
档案学课程思政建设研究
|
第二是要在专业思政中始终坚持“课程思政”的中心地位，构建专业思政平台，强化课程思政的直接教育功能，完善课程体系，切实解决大学各类专业课程与思想政治理论课程同向同行问题，。
|
第二，要在专业思政中始终坚持“课程思政”的中心地位，构建专业思政平台，强化课程思政的直接教育功能，完善课程体系，切实解决大学各类专业课程与思想政治理论课程同向同行问题。
|
[
{
"src_interval": [
2,
3
],
"src_tokens": [
"是"
],
"tgt_interval": [
2,
3
],
"tgt_tokens": [
"，"
]
},
{
"src_interval": [
83,
84
],
"src_tokens": [
"，"
],
"tgt_interval": [
83,
83
],
"tgt_tokens": []
}
] |
5,731
|
管理
|
公共管理
|
基于学位论文的教育经济与管理学科发展研究
|
就指导老师而言，最多的华中师范大学的范先佐先生，共有9篇指导论文，其次是陕西师范大学的李国庆、华东师范大学的吴志宏和华东师范大学的文新华先生，都有4篇指导论文。
|
就指导老师而言，华中师范大学的范先佐先生论文最多，共有9篇指导论文，其次是陕西师范大学的李国庆、华东师范大学的吴志宏和华东师范大学的文新华先生，都有4篇指导论文。
|
[
{
"src_interval": [
8,
11
],
"src_tokens": [
"最",
"多",
"的"
],
"tgt_interval": [
8,
8
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
23,
23
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
20,
24
],
"tgt_tokens": [
"论",
"文",
"最",
"多"
]
}
] |
5,732
|
管理
|
管理科学与工程
|
基于NK仿真模型的重大工程项目层级式组织结构研究
|
组织管理模式为由政府主导，企业参与或者企业主体型。
|
组织管理模式可以分为政府主导型、企业参与型以及企业主体型。
|
[
{
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6,
8
],
"src_tokens": [
"为",
"由"
],
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6,
10
],
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"可",
"以",
"分",
"为"
]
},
{
"src_interval": [
12,
13
],
"src_tokens": [
"，"
],
"tgt_interval": [
14,
16
],
"tgt_tokens": [
"型",
"、"
]
},
{
"src_interval": [
17,
19
],
"src_tokens": [
"或",
"者"
],
"tgt_interval": [
20,
23
],
"tgt_tokens": [
"型",
"以",
"及"
]
}
] |
5,733
|
管理
|
管理哲学
|
德鲁克管理学中的人本主义思想研究
|
如果把罗尔斯的机会均等思想运用到在市场竞争中，那么这就意味着社会中的所有资源、市场、和平台等所有市场主体在实现其经济目标的过程中应得到平等的环境。
|
假如把罗尔斯的机会均等思想运用到市场竞争中，那么这就意味着社会中的所有资源、市场、和平台等所有市场主体在实现其经济目标的过程中应得到平等的环境。
|
[
{
"src_interval": [
0,
2
],
"src_tokens": [
"如",
"果"
],
"tgt_interval": [
0,
2
],
"tgt_tokens": [
"假",
"如"
]
},
{
"src_interval": [
16,
17
],
"src_tokens": [
"在"
],
"tgt_interval": [
16,
16
],
"tgt_tokens": []
}
] |
5,734
|
管理
|
职业技术教育
|
探究式学习法在中职院校《管理学基础》课程的设计与应用
|
第四部分是针对中职院校《管理学基础》课堂对在的问题，用探究式学习法选择四个典型的章节进行教学设计。
|
第四部分是针对中职院校《管理学基础》课堂存在的问题，用探究式学习法选择四个典型的章节进行教学设计。
|
[
{
"src_interval": [
20,
21
],
"src_tokens": [
"对"
],
"tgt_interval": [
20,
21
],
"tgt_tokens": [
"存"
]
}
] |
5,735
|
管理
|
管理科学与工程
|
我国海洋经济高质量发展水平评价
|
根据图4-1可以看出2011-2017年我国沿海11个省市区海洋经济高质量发展水平分布状况有着显著变化。
|
从图4-1中可以观察到，2011年至2017年期间，我国沿海11个省、市、区的海洋经济发展水平分布状况发生了显著变化。
|
[
{
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0,
2
],
"src_tokens": [
"根",
"据"
],
"tgt_interval": [
0,
1
],
"tgt_tokens": [
"从"
]
},
{
"src_interval": [
6,
6
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
5,
6
],
"tgt_tokens": [
"中"
]
},
{
"src_interval": [
8,
10
],
"src_tokens": [
"看",
"出"
],
"tgt_interval": [
8,
12
],
"tgt_tokens": [
"观",
"察",
"到",
"，"
]
},
{
"src_interval": [
14,
15
],
"src_tokens": [
"-"
],
"tgt_interval": [
16,
18
],
"tgt_tokens": [
"年",
"至"
]
},
{
"src_interval": [
20,
20
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
23,
26
],
"tgt_tokens": [
"期",
"间",
"，"
]
},
{
"src_interval": [
28,
30
],
"src_tokens": [
"市",
"区"
],
"tgt_interval": [
34,
39
],
"tgt_tokens": [
"、",
"市",
"、",
"区",
"的"
]
},
{
"src_interval": [
34,
37
],
"src_tokens": [
"高",
"质",
"量"
],
"tgt_interval": [
43,
43
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
45,
47
],
"src_tokens": [
"有",
"着"
],
"tgt_interval": [
51,
54
],
"tgt_tokens": [
"发",
"生",
"了"
]
}
] |
5,738
|
管理
|
管理哲学
|
德鲁克管理学中的人本主义思想研究
|
在“人类需求层次理论”中，马斯洛认为个体是有“生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求”。
|
马斯洛在“人类需求层次理论”中提出个体有“生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求”。
|
[
{
"src_interval": [
0,
0
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
0,
3
],
"tgt_tokens": [
"马",
"斯",
"洛"
]
},
{
"src_interval": [
12,
18
],
"src_tokens": [
"，",
"马",
"斯",
"洛",
"认",
"为"
],
"tgt_interval": [
15,
17
],
"tgt_tokens": [
"提",
"出"
]
},
{
"src_interval": [
20,
21
],
"src_tokens": [
"是"
],
"tgt_interval": [
19,
19
],
"tgt_tokens": []
}
] |
5,739
|
管理
|
企业管理
|
哈尔滨城市旅游品牌定位研究
|
本章在分析城市旅游品牌定位起源和发展的基础上，经过对文献的整理和分析，为城市旅游品牌定位提出了影响因素，分别从五个大环境搜集和整理了影响城市旅游品牌定位品牌的因素，并且用十九个指标分别解释了影响旅游品牌定位的因素，为后续的影响因素降维整理形成了基础。
|
本文在分析城市旅游品牌定位起源和发展的基础上，经过对文献的整理和分析，为城市旅游品牌定位的因素从五个大环境搜集和整理，用19个指标分别解释了影响旅游品牌定位的因素，为后续的影响因素降维整理形成了基础。
|
[
{
"src_interval": [
1,
2
],
"src_tokens": [
"章"
],
"tgt_interval": [
1,
2
],
"tgt_tokens": [
"文"
]
},
{
"src_interval": [
44,
49
],
"src_tokens": [
"提",
"出",
"了",
"影",
"响"
],
"tgt_interval": [
44,
45
],
"tgt_tokens": [
"的"
]
},
{
"src_interval": [
51,
54
],
"src_tokens": [
"，",
"分",
"别"
],
"tgt_interval": [
47,
47
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
65,
87
],
"src_tokens": [
"了",
"影",
"响",
"城",
"市",
"旅",
"游",
"品",
"牌",
"定",
"位",
"品",
"牌",
"的",
"因",
"素",
"，",
"并",
"且",
"用",
"十",
"九"
],
"tgt_interval": [
58,
62
],
"tgt_tokens": [
"，",
"用",
"1",
"9"
]
}
] |
5,740
|
管理
|
市政工程
|
区域水管理学理论体系的建立与研究
|
水权的争取和明晰是国家和地方进行是水资源的开发和保护工作的一个必要条件。
|
水权的争取和明晰是国家和地方进行水资源开发和保护工作的一个必要条件。
|
[
{
"src_interval": [
16,
17
],
"src_tokens": [
"是"
],
"tgt_interval": [
16,
16
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
20,
21
],
"src_tokens": [
"的"
],
"tgt_interval": [
19,
19
],
"tgt_tokens": []
}
] |
5,741
|
管理
|
教育经济与管理
|
管理学硕士研究生科研能力影响因素的研究
|
因此基于现状分析和影响因素分析结果，对提高管理学硕士研究生科研能力给出了相关对策建议。
|
基于对现状和影响因素的分析结果，本文提出了提高管理学硕士研究生科研能力的相关对策和建议。
|
[
{
"src_interval": [
0,
2
],
"src_tokens": [
"因",
"此"
],
"tgt_interval": [
0,
0
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
4,
4
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
2,
3
],
"tgt_tokens": [
"对"
]
},
{
"src_interval": [
6,
8
],
"src_tokens": [
"分",
"析"
],
"tgt_interval": [
5,
5
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
13,
13
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
10,
11
],
"tgt_tokens": [
"的"
]
},
{
"src_interval": [
18,
19
],
"src_tokens": [
"对"
],
"tgt_interval": [
16,
21
],
"tgt_tokens": [
"本",
"文",
"提",
"出",
"了"
]
},
{
"src_interval": [
33,
36
],
"src_tokens": [
"给",
"出",
"了"
],
"tgt_interval": [
35,
36
],
"tgt_tokens": [
"的"
]
},
{
"src_interval": [
40,
40
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
40,
41
],
"tgt_tokens": [
"和"
]
}
] |
5,742
|
管理
|
教育管理
|
管理学视角下的山西省中小学教师培训政策研究
|
可见，我国教师教育政策的价值取向从效率优先逐步转化更加注重公平。
|
可见，我国教师教育政策的价值取向从效率优先逐步转变更加注重公平。
|
[
{
"src_interval": [
24,
25
],
"src_tokens": [
"化"
],
"tgt_interval": [
24,
25
],
"tgt_tokens": [
"变"
]
}
] |
5,743
|
管理
|
公共管理
|
基于学位论文的教育经济与管理学科发展研究
|
姜尚峰总结了国外有关教育管理学学科内在体系马克汉森（2002）提出了现代教育管理概念，运用社会学分析，研究教育组织问题，提出学校是一个科层组织、是社会中一个系统、是一个开放的系统，并对教育组织中沟通、组织、领导等环节进行研究；卢恩伯格和厄恩司顿（2000）在其《教育管理学:概念与实践》中，把企业管理融入教育管理，共分为四个部分：基本原理概念、管理过程、教育结构、项目与服务管理。
|
姜尚峰总结了国外教育管理学学科的内在体系。其中，马克汉森在2002年提出了现代教育管理的概念，并运用社会学分析方法研究教育组织问题。他提出学校是一个官僚组织、社会中的一个系统、一个开放系统，并对教育组织中的沟通、组织结构、领导等方面进行了深入研究。另外，卢恩伯格和厄恩司顿在2000年出版的《教育管理学：概念与实践》一书中，将企业管理的理念融入教育管理，并将其内容分为四个部分：基本原理与概念、管理过程、教育结构以及项目与服务管理。
|
[
{
"src_interval": [
8,
10
],
"src_tokens": [
"有",
"关"
],
"tgt_interval": [
8,
8
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
17,
17
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
15,
16
],
"tgt_tokens": [
"的"
]
},
{
"src_interval": [
21,
21
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
20,
24
],
"tgt_tokens": [
"。",
"其",
"中",
"，"
]
},
{
"src_interval": [
25,
26
],
"src_tokens": [
"（"
],
"tgt_interval": [
28,
29
],
"tgt_tokens": [
"在"
]
},
{
"src_interval": [
30,
31
],
"src_tokens": [
"）"
],
"tgt_interval": [
33,
34
],
"tgt_tokens": [
"年"
]
},
{
"src_interval": [
40,
40
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
43,
44
],
"tgt_tokens": [
"的"
]
},
{
"src_interval": [
43,
43
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
47,
48
],
"tgt_tokens": [
"并"
]
},
{
"src_interval": [
50,
51
],
"src_tokens": [
"，"
],
"tgt_interval": [
55,
57
],
"tgt_tokens": [
"方",
"法"
]
},
{
"src_interval": [
59,
60
],
"src_tokens": [
"，"
],
"tgt_interval": [
65,
67
],
"tgt_tokens": [
"。",
"他"
]
},
{
"src_interval": [
67,
69
],
"src_tokens": [
"科",
"层"
],
"tgt_interval": [
74,
76
],
"tgt_tokens": [
"官",
"僚"
]
},
{
"src_interval": [
72,
73
],
"src_tokens": [
"是"
],
"tgt_interval": [
79,
79
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
76,
76
],
"src_tokens": [],
"tgt_interval": [
82,
83
],
"tgt_tokens": [
"的"
]
},
{
"src_interval": [
81,
82
],
"src_tokens": [
"是"
],
"tgt_interval": [
88,
88
],
"tgt_tokens": []
},
{
"src_interval": [
86,
97
],
"src_tokens": [
"的",
"系",
"统",
"，",
"并",
"对",
"教",
"育",
"组",
"织",
"中"
],
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92,
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] |
5,744
|
管理
|
管理哲学
|
德鲁克管理学中的人本主义思想研究
|
本章主要从德鲁克人本主义思想的基本观点来诠释。
|
本章主要从德鲁克人本主义思想的基本观点出发进行阐释。
|
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] |
5,745
|
管理
|
会计学
|
中小企业会计信息化的风险评价研究
|
本章认真分析探讨了我国中小企业会计信息化发展现状和存在的问题，对中小企业实施会计信息化过程中产生的风险影响因素进行了详尽的阐述。
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本章认真分析探讨了我国中小企业会计信息化的发展现状和存在的问题，对中小企业实施会计信息化过程中产生的风险影响因素进行了详尽的阐述。
|
[
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Subsets and Splits
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