instruction stringlengths 6 231 | output stringlengths 1 49 | input stringclasses 1
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프로젝트 시티즌의 내용을 구성하는 주요 요소는 뭐야 | 공공정책 | |
뭐가 프로젝트 시티즌의 내용을 구성하는 주요 내용이니 | 공공정책 | |
프로젝트 시티즌의 내용을 만들어가는 중요한 요소는 뭐지 | 공공정책 | |
헌법의 내용을 구성하는 주요 요소는 뭘까 | 공공정책 | |
패널의 구성원들은 정해진 기준에 따라 누가 활동한 내용을 평가하지 | 학생들 | |
정해진 기준에 따라 패널의 구성원들은 누가 활동한 내용을 채점할까 | 학생들 | |
패널의 구성원들이 정해진 기준에 따라 점수를 매기는 것은 누구의 활동 내용이니 | 학생들 | |
가족 구성원들은 각자의 기준에 따라 누가 활동한 내용을 평가하니 | 학생들 | |
정관이 정한 민주시민교육의 일환으로 청소년이 지역사회에 문제를 발견하는 것은 뭐야 | 청소년 사회참여 발표대회 | |
청소년이 지역사회에 문제를 찾아내며 정관이 정한 민주시민교육의 일환인 것은 뭐니 | 청소년 사회참여 발표대회 | |
민주시민교육의 일환으로 청소년이 지역사회에 문제를 확인하는 것은 뭐지 | 청소년 사회참여 발표대회 | |
무엇이 정관이 정한 민주시민교육의 일환으로 성인이 지역사회에 문제를 발견하는 것일까 | 청소년 사회참여 발표대회 | |
민주화운동기념사업회와 경희대학교 후마니타스 칼리지가 공동 주최한 대회는 몇 년도에 개최됐어 | 2017년 | |
무슨 해에 민주화운동기념사업회와 경희대학교 후마니타스 칼리지가 공동 주최한 대회가 개최됐지 | 2017년 | |
경희대학교 후마니타스 칼리지와 민주화운동기념사업회가 공동 주최한 대회가 열린 년도는 언제야 | 2017년 | |
삼성과 경희대학교 후마니타스 칼리지가 공동 주최한 대회는 몇 년도에 개최됐을까 | 2017년 | |
프로젝트 시티즌 프로그램을 운영하는 시민교육센터는 어느 국가에 위치해있는가 | 미국 | |
어느 나라에 위치한 시민교육센터에서 프로젝트 시티즌 프로그램을 운영할까 | 미국 | |
프로젝트 시티즌 프로그램은 어느 나라에 있는 시민교육센터에서 운영해 | 미국 | |
교양 프로그램을 운영하는 시민교육센터는 어느 국가에 위치해있지 | 미국 | |
프로젝트 시티즌 프로그램은 청소년의 연령과 참여 단계를 고려해 어떻게 나눠 개발되었지 | Level 1과 Level 2 | |
청소년의 연령과 참여 단계를 고려해 프로젝트 시티즌 프로그램은 어떻게 나눠 제작되었어 | Level 1과 Level 2 | |
프로젝트 시티즌 프로그램의 개발은 청소년의 나이와 참여 단계를 생각해서 어떻게 나누었니 | Level 1과 Level 2 | |
성인의 나이와 참여 단계를 생각해 프로젝트 시티즌 프로그램은 어떻게 나누어 개발됐을까 | Level 1과 Level 2 | |
경기도교육청에서 운영하는 학생자치배움터이자 학생복합 문화공간을 일컫는 건 뭐야 | 몽실학교 | |
무엇이 경기도교육청에서 운용하는 학생자치배움터이자 학생복합 문화공간을 일컬어 | 몽실학교 | |
경기도교육청에서 운영하는 학생복합 문화공간이자 학생자치배움터를 가리키는 것은 뭐야 | 몽실학교 | |
전라도교육청에서 운영하는 학생자치배움터이자 학생복합 문화공간을 일컫는 건 뭐야 | 몽실학교 | |
지역사회 안에서 일상적 삶과 참여가 이루어지는 이들이 누구야 | 청소년 | |
지역사회 내부에서 참여와 일상적 삶을 일구는 이들이 누구일까 | 청소년 | |
어떤 이들이 지역사회에서 일상적 삶을 살고 참여해 | 청소년 | |
전 세계적으로 도전적 삶과 모험을 이루는 이들이 누구인가 | 청소년 | |
2016년 여가부 주최 청소년 참여 지역사회변화프로그램으로 몇 개의 팀이 지원을 받았지 | 50개 | |
2016년 몇 개의 팀이 여가부 기획 청소년 참여 지역사회변화프로그램으로 지원을 받았는가 | 50개 | |
여가부 주최 청 노인 참여 지역사회변화프로그램으로 2016년 몇 개의 팀이 지원을 받았어 | 50개 | |
1996년 여가부 주최 청소년 참여 지역사회변화프로그램으로 몇 개의 팀이 지원을 받았을까 | 50개 | |
마을교육공동체 사업의 일환으로 경기도교육청이 추진하는 사업은 뭐야 | 청소년이 만들어가는 꿈의학교 | |
마을교육공동체 사업의 일환으로 어떤 사업을 경기도교육청이 진행해 | 청소년이 만들어가는 꿈의학교 | |
어떤 사업을 마을교육공동체 사업의 일환으로 경기도보건소가 추진할까 | 청소년이 만들어가는 꿈의학교 | |
반도체 사업의 일환으로 경기도교육청이 추진하는 사업은 뭐지 | 청소년이 만들어가는 꿈의학교 | |
학생들의 자발적 참여로 형성된 일종의 마을학교였던 곳은 어디야 | 꿈이룸배움터 | |
일종의 마을학교로서 학생들의 자발적 참여로 만들어진 곳은 어딜까 | 꿈이룸배움터 | |
학생들이 스스로 참여하여 만든 일종의 마을학교였던 곳은 어디니 | 꿈이룸배움터 | |
교수들의 자발적 참여로 형성된 일종의 마을학교였던 곳은 어디지 | 꿈이룸배움터 | |
새로 설계되는 교육공동체는 청소년이 중심이되어야한다고 누가 말했지 | 서우철 | |
청소년이 중심이 되도록 교육공동체를 설계해야한다고 말한 사람은 누굴까 | 서우철 | |
교육공동체는 청소년을 중심으로 계획되어져야한다고 누가 말했니 | 서우철 | |
마을에 새로 들어서는 노인정은 마을주민이 중심이 되어야한다고 말한 사람이 누구야 | 서우철 | |
무엇에 참가하는 청소년들은 본인들이 하고 싶은 프로젝트를 함께 진행하지 | 꿈이룸학교 마을 프로젝트 | |
참여하는 청소년들이 스스로가 하고 싶은 프로젝트를 같이 진행하는 것은 뭘까 | 꿈이룸학교 마을 프로젝트 | |
청소년들이 하고 싶은 프로젝트를 진행하는 것은 뭐야 | 꿈이룸학교 마을 프로젝트 | |
무엇에 참가하는 청소년들은 부모가 강요하는 프로젝트를 진행하니 | 꿈이룸학교 마을 프로젝트 | |
청소년들이 추진하는 프로젝트에 대해 코치 또는 촉진자 역할을 하는 지도자는 뭐라고 할까 | 길잡이교사 | |
어떤 지휘자가 청소년들이 진행하는 연구에 대해 코치 또는 안내하는 역할을 해 | 길잡이교사 | |
청소년들이 추진하는 연구에 대해 지도하여 가르치는 지도자를 뭐라고 하니 | 길잡이교사 | |
여성들이 추진하는 프로젝트에 대해 코치 또는 촉진자 역할을 하는 지도자는 뭐라고 할까 | 길잡이교사 | |
몽실학교는 청소년 참여에 대한 누구의 인식을 바꿨어 | 지역사회 주민 | |
청소년 참여에 대한 누구의 편견을 몽실학교가 바꿨지 | 지역사회 주민 | |
청소년 참여에 대한 누구의 시선을 바꾼 게 몽실학교니 | 지역사회 주민 | |
장애인 참여에 대한 누구의 편견을 몽실학교가 바꿨지 | 지역사회 주민 | |
몽실학교는 누가 주도하는 교육과정을 운영하니 | 청소년 | |
몽실학교의 교육과정은 누가 이끌도록 운영되지 | 청소년 | |
누가 리드하는 게 몽실학교의 교육과정이야 | 청소년 | |
노인대학은 누가 주도하는 교육과정을 운영하는가 | 청소년 | |
경기도의 몽실학교가 성장하는 데 중요한 전기로 작용한 정책은 뭐야 | 경기꿈의학교 | |
몽실학교가 성장하는데 중요한 계기가 된 경기도의 정책은 뭘까 | 경기꿈의학교 | |
경기도의 어떤 정책이 몽실학교가 성장하는 데 중요한 전환점이 됐어 | 경기꿈의학교 | |
충청도의 몽실학교가 쇠퇴하는 데 중요한 전기로 작용한 정책은 뭐야 | 경기꿈의학교 | |
청소년 사회 참여 플랫폼으로 민간 단체가 운영하는 청소년 자치 공간이 뭘까 | 달그락달그락 | |
시민 단체가 운용하는 청소년 사회 참여 플랫폼인 청소년 자치 공간이 뭐지 | 달그락달그락 | |
민간 단체가 운영하는 청소년 자치 공간이 뭐야 | 달그락달그락 | |
노인의 사회 참여 플랫폼으로 민간 단체가 운영하는 노인 자치 공간이 무엇인가 | 달그락달그락 | |
청소년들이 머물고 싶은 지역사회를 만들자는 문제의식에서 시작된 것은 뭐야 | 달그락달그락 | |
머물고 싶은 지역사회를 만들자는 청소년들의 문제의식에서 실행된 것은 뭐니 | 달그락달그락 | |
청소년들이 지역사회를 만들자는 문제의식에서 시행된 것은 뭐지 | 달그락달그락 | |
무엇이 성인들이 머물고 싶은 지역사회를 만들자는 문제의식에서 시작됐을까 | 달그락달그락 | |
달그락달그락은 누구의 주도성을 강조하지 | 청소년 | |
달그락달그락이 중요하게 여기는 건 누구의 주도성이야 | 청소년 | |
누가 이끄는 것을 달그락달그락이 강조할까 | 청소년 | |
여성가족부는 누구의 주도성을 강조는가 | 청소년 | |
달고나당과 라온아제당이 언제 조직되었어 | 2017년 | |
라온아제당과 달고나당이 형성된 건 언제야 | 2017년 | |
언제 달고나당과 라온아제당이 만들어졌니 | 2017년 | |
달고나당과 라온아제당이 언제 해체되었을까 | 2017년 | |
달그락달그락에서 청소년들이 진행하는 청소년 참여포럼의 고유명칭은 뭐야 | 청소년지역여행기 | |
청소년들이 달그락달그락에서 실행하는 청소년 참여포럼의 고유명칭은 뭐지 | 청소년지역여행기 | |
무엇이 달그락달그락에서 청소년들이 진행하는 청소년 참여포럼의 고유이름인가 | 청소년지역여행기 | |
달그락달그락에서 유치원생들이 진행하는 청소년 참여포럼의 고유명칭은 뭐야 | 청소년지역여행기 | |
사안을 보다 체계적으로 이해하기 위해 전문가 인터뷰 등을 진행하는 게 누구야 | 청소년들 | |
누가 전문가 면담 등을 실행해 사안을 더욱 체계적으로 이해하고자 하니 | 청소년들 | |
사안을 이해하기 위해 누가 전문가 인터뷰를 할까 | 청소년들 | |
사안을 이해하기 위해 동기들을 위주로 인터뷰 등을 진행하는 게 누구지 | 청소년들 | |
진로체험 지원과 불량식품 유통 방지 등이 정책으로 실제 현실화된 건 몇 년도야 | 2015년 | |
몇 년도에 진로체험 지원과 불량식품 유동 저지 등이 정책으로 실제 현실화됐을까 | 2015년 | |
진로체험 지원은 몇 년도에 정책으로 실현됐어 | 2015년 | |
진로체험 지원이 정책에서 제외된 건 몇 년도니 | 2015년 | |
언제 한국에서 최초로 청소년 자치권 확대를 위해 조례가 제정되었어 | 2016년 9월 | |
한국에서 언제 처음으로 청소년 자치권 확장을 위해 조례가 제정되었지 | 2016년 9월 | |
청소년 자치권을 넓히기 위한 조례가 한국에서 언제 최초로 만들어졌을까 | 2016년 9월 | |
언제 한국에서 두 번째로 청소년 자치권 확대를 위해 조례가 제정되었니 | 2016년 9월 |
Subsets and Splits
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