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|---|---|---|
2017년 9월을 기준으로 국가법령정보센터에 등록된 청소년의회에 관한 조례가 총 몇 개야 | 20개 | |
국가법령정보센터에 등록된 청소년의회에 대한 조례가 2017년 9월 시점에 모두 몇 개지 | 20개 | |
청소년의회와 연관된 조례가 2017년 9월에 국가법령정보센터에 몇 개 등록돼있어 | 20개 | |
2020년 6월을 기준으로 국가법령정보센터에 등록된 청소년의회에 관한 법률이 총 몇 개일까 | 20개 | |
청소년참여 박람회는 청소년들이 제안하는 대안을 누구와 공유하기 위해 개최돼 | 지역사회 구성원 | |
청소년참여 박람회는 누구와 청소년들이 제시하는 대안을 공유하기 위해 개최될까 | 지역사회 구성원 | |
청소년참여 박람회가 열리는 이유는 청소년들이 제안하는 대안을 누구와 공유하기 위해서야 | 지역사회 구성원 | |
청소년참여 박람회는 청소년들이 제안하는 대안을 누구에게서 독점하기 위해 개최되니 | 지역사회 구성원 | |
지도자는 누가 처음부터 끝까지 활동 전반을 주도할 수 있도록 지원해야 하지 | 청소년들 | |
누가 시작부터 마지막까지 활동 전부를 이끌어나갈 수 있도록 지도자가 지원해야 하니 | 청소년들 | |
누가 활동 전부를 이끌어나갈 수 있도록 지도자가 도와야 할까 | 청소년들 | |
지도자는 누가 처음부터 끝까지 활동에 보조적인 역할을 할 수 있도록 지도해야 해 | 청소년들 | |
청소년의 일상적 참여를 가능케 하는 중요한 도구는 뭐야 | 온라인 플랫폼 | |
무엇이 청소년의 일상적 참여를 가능케 하는 데 요긴하지 | 온라인 플랫폼 | |
청소년의 일상적 참여를 어떤 중요한 도구가 가능하게 하지 | 온라인 플랫폼 | |
성인의 일상적 참여를 가능케 하는 중요한 도구는 무엇이야 | 온라인 플랫폼 | |
서울 공릉동에서 개최되는 마을축제 이름은 뭐야 | 꿈나르샤 | |
어떤 마을축제가 서울 공릉동에서 진행되지 | 꿈나르샤 | |
서울 공릉동에서 어떤 마을축제가 열리니 | 꿈나르샤 | |
헬싱키에서 개최되는 마을축제 이름은 무엇인가 | 꿈나르샤 | |
경기도교육청이 학생이 만들어가는 경기꿈의학교사업을 위해 조례를 제정한 해가 언제야 | 2015년 | |
학생이 만들어가는 경기꿈의학교사업을 위해 경기도교육청이 조령을 제정한 연도가 언제야 | 2015년 | |
몇 년도에 경기도교육청이 조례를 제정했지 | 2015년 | |
경기도교육청이 선생이 만들어가는 경기꿈의학교사업을 위해 조례를 제정한 해가 언제야 | 2015년 | |
꿈나르샤는 어디에서 개최되니 | 서울 공릉동 | |
꿈나르샤가 진행되는 동네는 어디야 | 서울 공릉동 | |
어디에서 꿈나르샤가 열리지 | 서울 공릉동 | |
혼수 박람회는 어디에서 개최되는가 | 서울 공릉동 | |
몽실학교 정책마켓은 언제부터 개최되니 | 2017년 | |
몽실학교 정책마켓이 시작되는 년도는 언제야 | 2017년 | |
몇 년도부터 몽실학교 정책마켓이 진행될까 | 2017년 | |
결혼박람회는 언제부터 개최되는가 | 2017년 | |
무엇에 근거하여 청소년의 자치권을 확대하고 실질적으로 보장하는데 목적을 두고 있니 | 청소년기본법 | |
청소년의 자치권을 확장하고 실제에 근거하여 보호하는 목적을 두고 있는것은 뭐야 | 청소년기본법 | |
청소년의 자치권을 넓히고 실제로 보장하는 근거가 되는것은 무엇이니 | 청소년기본법 | |
무엇에 근거하여 여성의 자치권을 확대하고 이를 명목적으로 보장하는데 목적을 두고 있니 | 청소년기본법 | |
지자체 장은 청소년 자치권 확대를 위한 기본계획을 언제 수립해야 해 | 매3년마다 | |
지자체 장이 청소년 자치권 확장을 위한 기초계획을 수립해야 하는 것은 언제야 | 매3년마다 | |
지자체 장이 언제 청소년 자치권 확장을 위한 기초계획을 세워 | 매3년마다 | |
지자체 장은 청소년 자치권 축소를 위한 기본계획을 언제 수립해야 해 | 매3년마다 | |
2016년 청소년정책 시행계획은 어디에 집중되어 있을까 | 청소년참여기구 | |
2016년 청소년정책 시행계획이 몰린 곳은 어디야 | 청소년참여기구 | |
어디에 2016년 청소년정책 시행계획이 하나로 뭉쳤어 | 청소년참여기구 | |
어디에 2016년 청소년정책 시행계획이 분산되어 있지 | 청소년참여기구 | |
의사결정에 청소년이 직접적으로 관여하는 것을 의미하는 것은 뭐야 | 참여 | |
청소년이 의사결정에 직접적으로 개입하는 것을 의미하는 것은 뭐지 | 참여 | |
무어이 의사결정에 청소년이 직접적으로 참여하는 것을 뜻할까 | 참여 | |
의사결정에 노인들이 직접적으로 관여하는 것을 의미하는 것은 뭐야 | 참여 | |
청소년들이 실질적으로 참여하지 못하는 활동기구는 뭐야 | 청소년운영위원회 | |
청소년은 어느 단체에 실질적으로 활동하지 못할까 | 청소년운영위원회 | |
어떤 단체에 청소년이 실제로 활동하기 힘드니 | 청소년운영위원회 | |
청소년들이 적극적으로 참여하는 프로그램은 무엇인가 | 청소년운영위원회 | |
학교와의 협력이 거의 이루어지지 못한 것은 어떤 사업이야 | 청소년 지역사회 참여 사업 | |
어떤 사업이 학교와의 협조가 거의 성사되지 못했을까 | 청소년 지역사회 참여 사업 | |
학교와 연계되지 못한 사업이 뭐야 | 청소년 지역사회 참여 사업 | |
정부와의 협력이 거의 이루어지지 못한 것은 어떤 사업이야 | 청소년 지역사회 참여 사업 | |
확대되고 있는 청소년 지역사회 참여 제도의 예시로 무엇들을 들 수 있어 | 청소년의회와 청소년참여예산제 | |
확장되고 있는 청소년 지역사회 참여제도의 예시로 들 수 있는 것들이 무엇이지 | 청소년의회와 청소년참여예산제 | |
무엇들이 커지고 있는 청소년 지역사회 참여제도의 예시로 볼 수 있을까 | 청소년의회와 청소년참여예산제 | |
축소되고 있는 노인 지역사회 참여 제도의 예시로 무엇들을 들 수 있는가 | 청소년의회와 청소년참여예산제 | |
청소년 참여 지역사회변화프로그램은 어떤 정부 부처가 추진한 것이지 | 여성가족부 | |
어떤 정부 기관이 청소년 참여 지역사회변화프로그램을 추진했어 | 여성가족부 | |
청소년 참여 지역사회변화프로그램을 진행한 정부 부처는 어디야 | 여성가족부 | |
노인 참여 지역사회변화프로그램은 어떤 정부 부처가 추진했을까 | 여성가족부 | |
무엇의 경우에는 청소년참여에서 강조하는 본질적인 요소들이 좀 더 강조될 필요가 있어 | 참여 분야 | |
청소년참여에서 강조하는 요인들이 좀 더 강조될 필요가 있는 건 무엇의 경우지 | 참여 분야 | |
청소년참여에서 강조하는 조건들이 더욱 강조될 필요가 있는 건 무엇의 경우야 | 참여 분야 | |
무엇의 경우에는 성인참여에서 강조하는 본질적인 요소들이 좀 더 강조될 필요가 있을까 | 참여 분야 | |
교육 분야에서 추진 중인 무엇을 검토하려 해 | 지역사회 참여 정책 | |
무엇이 교육 분야에서 진행 중이며 검토해야 하니 | 지역사회 참여 정책 | |
교육 분야에서 추진하고 있으며 분석해야 할 것은 뭘까 | 지역사회 참여 정책 | |
경제 분야에서 추진 중인 무엇을 검토하려 하지 | 지역사회 참여 정책 | |
경기도교육청이 추진하는 핵심 사업은 뭐야 | 경기꿈의학교 | |
무엇이 경기도교육청이 진행하는 핵심 사업일까 | 경기꿈의학교 | |
경기도가 진행하는 교육청의 핵심 사업은 뭐지 | 경기꿈의학교 | |
충청도교육청이 추진하는 핵심 사업은 뭐야 | 경기꿈의학교 | |
2015년 처음 시작되어 4가지 유형으로 설계된 건 뭘까 | 경기꿈의학교 | |
첫 시작이 2015년으로 4개의 항목으로 설계된 건 뭐니 | 경기꿈의학교 | |
4개의 종류로 만들어져 2015년에 처음 시작된 건 뭐지 | 경기꿈의학교 | |
2020년 처음 시작되어 유형이 4가지로 설계된 건 뭐였어 | 경기꿈의학교 | |
경기마을교육공동체 활성화 지원에 관한 조례를 제정해서 무슨 사업을 위한 기반을 구축했니 | 경기꿈의학교 | |
경기마을교육공동체 활성화 지원에 관한 조례를 제정해서 기틀을 마련한 사업은 뭐야 | 경기꿈의학교 | |
무슨 사업의 기반을 쌓기 위해 경기마을교육공동체 활성화 지원에 관한 조례를 만들었지 | 경기꿈의학교 | |
강원마을교육공동체 활성화 지원에 관한 조례를 제정해서 무슨 사업을 위한 기반을 구축했어 | 경기꿈의학교 | |
기 운영된 경기꿈의학교 일부를 어떤 학교로 전환하여 활동의 지속성을 제고하려 했어 | 심화형 꿈의학교 | |
활동의 지속성을 제고하려고 기 운영된 경기꿈의학교 일부를 어떤 학교로 바꾸려 했니 | 심화형 꿈의학교 | |
어떤 학교로 기 운영된 경기꿈의학교 일부를 바꿔 활동의 지속성을 높이려고 했지 | 심화형 꿈의학교 | |
기 운영된 경기꿈의학교 일부를 어떤 학원으로 전환하여 활동의 다양성을 제고하려 했을까 | 심화형 꿈의학교 | |
참가 학생들에게 자신의 삶을 스스로 개척해 나갈 수 있는 역량을 길러준 학교는 어디인가 | 경기꿈의학교 | |
자신의 삶을 스스로 개척해 나갈 수 있는 역량을 참가 학생들에게 키워준 학교는 어디지 | 경기꿈의학교 | |
어떤 학교에서 참가 학생들에게 자신의 삶을 스스로 헤쳐 나갈 수 있는 역량을 길러주었니 | 경기꿈의학교 | |
참가 학부모들에게 자신의 삶을 스스로 개척해 나갈 수 있는 역량을 길러준 학교는 어디인가 | 경기꿈의학교 | |
중앙행정기관의 청소년정책 사업은 2016년에 총 몇 개였니 | 240개 | |
전체 몇 개가 2016년 중앙행정기관의 청소년정책 사업이었어 | 240개 | |
2016년 총 몇 개의 중앙행정기관의 청소년정책 사업이 존재했을까 | 240개 | |
중앙행정기관의 청소년정책 사업은 1988년에 총 몇 개였는가 | 240개 | |
누가 생활시간의 대부분을 학교에서 보내고 있어 | 청소년 | |
활동하는 시간의 대부분을 학교에서 보내는 건 누구야 | 청소년 | |
학교에서 생활시간을 거의 다 보내는 건 누구지 | 청소년 | |
각 가정에서 생활시간의 대부분을 보내는 건 누구야 | 청소년 |
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