instruction stringlengths 6 231 | output stringlengths 1 49 | input stringclasses 1
value |
|---|---|---|
외부 연구개발의 성과에 대한 실증연구들에서 연구모형에 다양하게 활용되고 있는 건 뭐야 | 성과 변수 | |
뭐가 외부 연구개발의 성과에 대한 실증연구들에서 연구모형에 다양하게 이용되고 있니 | 성과 변수 | |
외부 연구개발의 성과에 대한 실증연구들에서 뭐가 연구모형에 다양하게 사용되고 있지 | 성과 변수 | |
외부 연구개발의 성과에 대한 에너지연구들에서 연구모형에 다양하게 활용되고 있는 건 뭘까 | 성과 변수 | |
프레젠테이션을 준비할 때 여러가지 문제 상황을 예측하며 준비해야 하는 건 누구야 | 발표자 | |
누가 프레젠테이션을 준비할 때 여러가지 문제 상황을 예상하며 준비해야 해 | 발표자 | |
프레젠테이션에서 발생할 다양한 문제 상황을 미리 생각해서 준비해야 하는 건 누굴까 | 발표자 | |
사업을 준비할 때 여러가지 문제 상황을 예측하며 준비해야 하는 건 누구야 | 발표자 | |
국가 수준의 교육과정을 구체화한 것으로 학습평가의 실질적 근거가 되는 것이 뭐지 | 성취기준 | |
학습평가의 실제적 근거가 되며 국가 차원의 교육과정을 구체화한 것이 뭐니 | 성취기준 | |
무엇이 학습평가의 피상적인 근거에 머물러 있어 | 성취기준 | |
학습평가의 실질적 목표가 되는 것이 무엇인가 | 성취기준 | |
교사가 문항을 만들 때 누구의 관점에서 검토하는 것이 필요해 | 학생 | |
선생님이 문제를 출제하면 고려해야 하는 대상은 누구야 | 학생 | |
누구의 시각에서 문제를 확인할 필요가 있어 | 학생 | |
정부가 문항을 만들 때 누구의 관점에서 검토하는 것이 필요하지 | 학생 | |
논술형 평가에서 뭐뿐만 아니라 글을 조직하고 구성하는 능력을 동시에 측정하지 | 서술된 내용의 깊이와 넓이 | |
글을 조직하고 형성하는 능력과 무엇이 논술형 평가에서 동시에 측정될까 | 서술된 내용의 깊이와 넓이 | |
논술형 평가에서 같이 측정하는 것이 글을 조직하고 구성하는 실력과 뭐야 | 서술된 내용의 깊이와 넓이 | |
면접 평가에서 같이 측정하는 것이 글을 조직하고 구성하는 실력과 뭐야 | 서술된 내용의 깊이와 넓이 | |
정확성과 간결성 그리고 설득력과 일관성의 작성 원칙이 필요한 문서는 뭐야 | 비즈니스 문서 | |
무슨 문서가 설득력과 일관성 그리고 정확성과 간결성의 작성 원칙을 지켜야 해 | 비즈니스 문서 | |
작성할 때 정확성과 설득력 그리고 간결성과 일관성의 원칙을 지녀야 하는 문서는 뭐지 | 비즈니스 문서 | |
복잡성과 다양성 그리고 설득력과 일관성의 작성 원칙이 필요한 문서는 뭐야 | 비즈니스 문서 | |
5W2H를 적용하여 보고할 때 문서에서 언급한 사실과 관련된 시간과 예정일은 뭐에 해당해 | 언제 | |
문서에서 언급한 사실과 연관된 시간과 예정일은 5W2H를 적용하여 보고할 때 뭐에 해당할까 | 언제 | |
5W2H 중 뭐가 문서의 언급 사실과 관련된 시간과 예정일에 해당하니 | 언제 | |
5W2H를 적용해 보고할 때 문서에서 언급한 사실과 무관한 장소와 예정일은 뭐에 해당할까 | 언제 | |
응답자가 스스로 답안을 작성하도록 하는 유형은 뭐야 | 서술형 문항 유형 | |
어떤 유형이 응답자가 스스로 답지를 작성하도록 하지 | 서술형 문항 유형 | |
증언을 응답자 스스로가 발설하도록 하는 유형은 무엇인가 | 서술형 문항 유형 | |
응답자가 강제로 답안을 작성하도록 하는 유형은 뭐야 | 서술형 문항 유형 | |
어떤 작성 절차에서 업무 내용 파악 및 목표 설정을 처음으로 해야 해 | 비즈니스 문서 | |
업무 내용 이해 및 목표 설정을 먼저 해야 하는 것은 어떤 작성 절차야 | 비즈니스 문서 | |
어떤 작성 절차의 첫 번째 순서에서 업무 내용을 파악하고 목표를 만들어야 하니 | 비즈니스 문서 | |
어떤 작성 절차의 두 번째 순서에서 업무 내용을 파악하고 목표를 만들어야 하니 | 비즈니스 문서 | |
서술형 문항은 일반적으로 서술적 단답형과 무엇으로 구분되는가 | 응답 제한형 | |
보통 서술적 단답형과 무엇으로 서술형 문항이 분류될까 | 응답 제한형 | |
서술형 문항은 무엇과 서술적 단답형으로 나눠 | 응답 제한형 | |
보고서 문항은 일반적으로 서술형과 무엇으로 구분되지 | 응답 제한형 | |
문장 표현력을 제외한 학생 성취도를 측정하는데 주로 사용하는 방법은 뭐지 | 응답 제한형 | |
어떤 방법이 문장표현력을 제외한 학생 성취도를 파악하는데 주로 쓰여 | 응답 제한형 | |
문장표현력을 제외한 학생 성과를 파악하는데 어떤 방법을 쓰지 | 응답 제한형 | |
문장 표현력을 포함해 학생 성취도를 파악하는데 쓰는 방법은 뭐야 | 응답 제한형 | |
효과적인 문제해결을 위한 몇 가지의 기본적인 사고가 있어 | 네 가지 | |
문제해결을 효율적으로 하기 위한 몇 가지의 기본적인 사고가 있니 | 네 가지 | |
문제를 효과적으로 처리하기 위한 기본적인 사고는 몇 가지야 | 네 가지 | |
효과적인 문제해결을 위한 몇 가지의 심화된 사고가 있을까 | 네 가지 | |
발표를 마무리하면서 청중에게 궁금한 점이 있으면 무엇을 해달라고 공지하지 | 질문 | |
궁금한 무엇이 있으면 발표를 끝내면서 청중에게 말할까 | 질문 | |
교육을 마치면서 책의 무엇을 참고해 달라고 말하니 | 질문 | |
발표를 시작하면서 청중에게 전달할 무엇이 있으면 해달라고 요청해 | 질문 | |
직접 표현이나 능동형 문장을 사용하는 비즈니스 문서의 작성 원칙은 뭐야 | 설득력 | |
능동형 문장이나 직접 표현을 이용하는 비즈니스 문서의 작성 원칙은 뭐지 | 설득력 | |
비즈니스 문서에 직접 표현이나 능동형 문장을 쓰는 것은 무슨 작성 원칙이니 | 설득력 | |
간접 표현이나 수동형 문장을 사용하는 비즈니스 문서의 작성 원칙은 뭐야 | 설득력 | |
핵심 정보를 누락하지 않고 객관적인 사실을 충실히 작성하는 것을 뭐라고 해 | 정확성 | |
객관적인 사실을 충실히 작성하여 핵심 정보가 빠지지 않는 것을 뭐라고 하지 | 정확성 | |
핵심 정보가 들어가고 객관적인 사실을 작성하는 것을 뭐라고 할까 | 정확성 | |
예시를 누락하지 않고 주관적인 사실을 충실히 작성하는 것을 뭐라고 해 | 정확성 | |
무엇이 없던 때 치밀하게 은행 업무를 처리하는 사람이 필요했어 | 컴퓨터 | |
세심하게 은행 업무를 처리하는 사람이 무엇이 없던 때 필요했니 | 컴퓨터 | |
무엇이 없던 때 은행 업무를 치밀하게 수행하는 사람이 필요했을까 | 컴퓨터 | |
무엇이 없던 때 치밀하게 경리 업무를 처리하는 사람이 필요했지 | 컴퓨터 | |
서술형과 논술형의 차이는 일차적으로 뭐에 의하여 구분될 수 있어 | 반응의 자유도 | |
논술형과 서술형의 차이는 일차적으로 뭐에 따라서 구별될 수 있을까 | 반응의 자유도 | |
뭐가 서술형과 논술형의 일차적인 차이야 | 반응의 자유도 | |
서술형 및 논술형의 차이는 부차적으로 뭐에 의하여 구분될 수 있니 | 반응의 자유도 | |
전기 주전자는 무엇보다는 용량이 큰 배터리를 사용해야 해 | 휴대 전화 | |
무엇보다 용량이 큰 배터리를 전기 주전자가 이용해야 하니 | 휴대 전화 | |
전기 주전자는 배터리를 무엇보다는 큰 것으로 써야 할까 | 휴대 전화 | |
전기 주전자는 무엇보다는 용량이 작은 배터리를 사용해야 하지 | 휴대 전화 | |
무엇이 휴대 전화보다 용량이 큰 배터리를 사용해야 해 | 전기 주전자 | |
휴대 전화보다 용량이 큰 배터리를 무엇이 이용해야 하지 | 전기 주전자 | |
휴대 전화보다 용량이 큰 배터리를 무엇에 써야 하니 | 전기 주전자 | |
무엇이 휴대 전화보다 용량이 작은 배터리를 사용해야 할까 | 전기 주전자 | |
무엇이 없는 전기 주전자를 개발하자는 새로운 기획 아이템이 나왔어 | 콘센트 | |
새로운 기획 아이템에서 무엇이 없는 전기 주전자를 제작하자고 했지 | 콘센트 | |
무엇이 없는 전기 주전자를 만들자고 했을까 | 콘센트 | |
무엇이 없는 전기 담요를 개발하자는 새로운 기획 아이템이 나왔니 | 콘센트 | |
컴퓨터가 없던 때에는 어떤 업무를 실수 없이 처리하는 사람이 필요했어 | 은행 업무 | |
어떤 업무를 실수 없이 수행하는 사람이 컴퓨터가 없던 때 필요했지 | 은행 업무 | |
어떤 직무를 완벽하게 처리하는 인물이 컴퓨터가 없던 때에 필요했을까 | 은행 업무 | |
감시카메라가 없던 때에는 어떤 업무를 실수 없이 처리하는 사람이 필요했니 | 은행 업무 | |
전기 주전자는 휴대 전화보다 용량이 큰 무엇을 사용해야 해 | 배터리 | |
휴대 전화보다 전기 주전자가 무엇의 용량이 더 큰 것을 이용해야 하니 | 배터리 | |
전기 주전자는 정량이 큰 무엇을 써야 하지 | 배터리 | |
전기 주전자는 가스 레인지보다 용량이 큰 무엇을 사용해야 할까 | 배터리 | |
과학적이고 객관적인 근거와 절차에 따라 이루어지는 창의적인 활동은 뭐야 | 문항 제작 | |
독창적인 활동으로 과학적이고 객관적인 근거와 절차에 따라하는 것이 뭐야 | 문항 제작 | |
과학적 객관적 근거로 행하는 창의적인 활동은 뭘까 | 문항 제작 | |
추상적이고 주관적인 근거와 절차에 따라 이루어지는 활동은 뭘까 | 문항 제작 | |
프레젠테이션 발표 시간은 5분이므로 슬라이드는 몇 개 이내로 내용을 구성해야 해 | 7개 | |
프레젠테이션 발표 시간은 5분이므로 몇 개 이하로 슬라이드 내용을 구성해야 할까 | 7개 | |
5분동안 발표니까 몇 개 이내로 슬라이드를 만들어야 하니 | 7개 | |
프레젠테이션 발표 시간은 5분이므로 슬라이드는 몇 개 이상으로 내용을 구성해야 할까 | 7개 | |
교실 및 지역사회 구성 요소에서 학생들이 배워야 하는 기술과 지식은 무엇이야 | 협동 교육 커리큘럼 | |
무엇이 교실 및 지역사회 구성 요소에서 학생들이 배워야 하는 기술과 소양이지 | 협동 교육 커리큘럼 | |
교실 및 지역사회 구성 요소에서 지식과 능력을 학생들이 배워야 하는 것은 무엇일까 | 협동 교육 커리큘럼 | |
교실 및 지역사회 구성 요소에서 선생님들이 배워야 하는 기술과 지식은 무엇이니 | 협동 교육 커리큘럼 |
Subsets and Splits
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