id int64 1 174k | conversation listlengths 2 6 | language stringclasses 77
values | task stringclasses 18
values | no_of_turns int64 1 3 | evolved_user_prompt stringlengths 6 10.4k ⌀ | output_assistant_reply stringlengths 1 12.1k ⌀ | seed_prompt stringlengths 2 12k ⌀ | task_evol_prompt stringlengths 135 12.1k ⌀ | task_evol_type stringclasses 100
values | evolved_multiturn_prompt listlengths 1 2 ⌀ | multiturn_evol_type listlengths 1 2 ⌀ | multiturn_evol_prompt listlengths 1 2 ⌀ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
3,401 | [
{
"role": "user",
"content": "औद्योगिक इन्जिनियरहरूको आपूर्ति श्रृंखला व्यवस्थापनमा समायोजन गर्ने भूमिका कस्तो हुन्छ? संक्षेपमा जवाफ दिनुहोस्।"
},
{
"role": "assistant",
"content": "औद्योगिक इन्जिनियरहरूको आपूर्ति श्रृंखला व्यवस्थापनमा समायोजन गर्ने भूमिका मुख्यतया उत्पादन प्रक्रिया, वितरण, लागत... | Nepali | generic | 3 | औद्योगिक इन्जिनियरहरूको आपूर्ति श्रृंखला व्यवस्थापनमा समायोजन गर्ने भूमिका कस्तो हुन्छ? संक्षेपमा जवाफ दिनुहोस्। | औद्योगिक इन्जिनियरहरूको आपूर्ति श्रृंखला व्यवस्थापनमा समायोजन गर्ने भूमिका मुख्यतया उत्पादन प्रक्रिया, वितरण, लागत नियन्त्रण, गुणस्तर व्यवस्थापन र उत्पादकता सुधारका लागि हुन्छ। यी इन्जिनियरहरू उत्पादन प्रक्रियामा कार्यक्षमता र दक्षता बढाउने, लागत कटौती गर्ने, समय र स्रोतहरूको अधिकतम उपयोग गर्ने तथा गुणस्तरीय उत्पादन सुनिश्चित गर्ने तरिकाहरू विकास गर्दछन्। यसले आपूर्ति श्रृंखलामा कार्यक्षमता र प्रभावकारिता सुधार्न मद्दत गर्दछ। | आपूर्ति श्रृंखला व्यवस्थापनलाई अनुकूलन गर्न औद्योगिक इन्जिनियरहरूको भूमिका के हो? | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Nepali.
#Given Prompt#:
आपूर्ति श्रृंखला व्यवस्थापनलाई अनुकूलन गर्न औद्योगिक इन्जिनियरहरूको भूमिका के हो?
| CONCISE | [
"अहिले तपाईंले जे जानकारी दिनुभयो त्यो बिना व्याकरण त्रुटि तथा विराम चिन्हहरूको, स्थानिय अक्षर 'ए', 'ई', 'उ', 'ऊ' सहितका सबै शब्दहरूलाई हटाउनुहोस्।",
"अब, उक्त भूमिकामा औद्योगिक इन्जिनियरहरूको प्रभावको बारे विस्तारित जानकारी प्रदान गर्नुहोस।"
] | [
"RANDOM_FOLLOW_UP",
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,402 | [
{
"role": "user",
"content": "#نئون پڇاڙي#:\nهيٺين مذاق جي وضاحت ڪريو؟ ڇوڪرو پنهنجي دوست کي چيو: \"مان هڪ دفعو هڪ برفاني ماڻهو سان مليو هئس. هن چيو ته هن جو پئسو برف جي ڪناري ۾ آهي، ۽ جڏهن مان اتي ويو ته ڏٺو ته هن جو دوست هن کي برف جي گهر ۾ قيد ڪري ڇڏيو هو!\""
},
{
"role": "assistant",
"content"... | Sindhi | joke_explain | 3 | #نئون پڇاڙي#:
هيٺين مذاق جي وضاحت ڪريو؟ ڇوڪرو پنهنجي دوست کي چيو: "مان هڪ دفعو هڪ برفاني ماڻهو سان مليو هئس. هن چيو ته هن جو پئسو برف جي ڪناري ۾ آهي، ۽ جڏهن مان اتي ويو ته ڏٺو ته هن جو دوست هن کي برف جي گهر ۾ قيد ڪري ڇڏيو هو!" | ان مذاق ۾، ڇوڪرو پنهنجي دوست کي هڪ افسانوي "برفاني ماڻهو" سان ملاقات جي ڪهاڻي ٻڌائي ٿو. برفاني ماڻهو هڪ افسانوي مخلوق آهي، جنهن کي اڪثر ٿڌن علائقن ۾ رهڻ لاءِ چيو ويندو آهي. ڪهاڻي ۾، برفاني ماڻهو اهو دعويٰ ڪري ٿو ته ان جو پئسو برف جي ڪناري ۾ آهي. جڏهن ڇوڪرو اتي پهچي ٿو، ته هو ڏسي ٿو ته برفاني ماڻهو جو دوست هن کي برف جي گهر ۾ قيد ڪري ڇڏيو آهي.
هن مذاق جو مزاحيه حصو هن ۾ آهي ته برفاني ماڻهن جا تصور ۽ انهن جي زندگي جا نمونا پاڻ ۾ دلچسپ آهن. برف جي ڪناري ۾ پئسو هجڻ ۽ ڪنهن کي برف جي گهر ۾ قيد ڪرڻ جهڙا خيال مضحکہ خیز آهن، ڇاڪاڻ ته اهي حقيقي زندگي ۾ ناممڪن نظر اچن ٿا. ان کان علاوه، "برفاني ماڻهو" جو تصور ۽ ان سان لاڳاپيل حالتون پاڻ ۾ غيرمعمولي ۽ مزاحيه آهن، جيڪي هن مذاق کي دلچسپ بڻائين ٿيون. | هيٺين مذاق جي وضاحت ڪريو؟ برفاني ماڻهو پنهنجو پئسو ڪٿي رکندو آهي؟ جواب: برف جي ڪناري ۾. | Given a prompt #Given Prompt# that asks an explanation of a joke, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language such that it uses compound jokes which contain multiple punchlines within the same joke. This would make the explanation task difficult as one would need to explain multiple punchlines coherently.
#Given Prompt#:
هيٺين مذاق جي وضاحت ڪريو؟ برفاني ماڻهو پنهنجو پئسو ڪٿي رکندو آهي؟ جواب: برف جي ڪناري ۾. | COMPOUND_JOKES | [
"هيٺين مذاق جي وضاحت ڪريو: \"۾ ۾ مان هڪ دفعو هڪ جنگلي جانور سان مليو هئس. هن چيو ته هن جو پئسو جنگل جي ڪناري ۾ آهي، ۽ جڏهن مان اتي ويو ته ڏٺو ته هن جو دوست هن کي جنگل جي گهر ۾ قيد ڪري ڇڏيو هو!\"",
"هيٺين بيان جو ترجمو ڪريو: 'اھو ماڻهو جنهن مان مليو ھو، اھو هڪ ڪلهڙو ۽ خوشيءَ پر بھرپور هو. مون ته ڏسو ته ہو هڪ بزرگ ... | [
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP",
"REDIRECTION_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTI... |
3,403 | [
{
"role": "user",
"content": "Συμπλήρωσε την πρόταση: Τη δεκαετία του '80, ο Άρης κυριάρχησε στο ελληνικό μπάσκετ κερδίζοντας πρωταθλήματα και κύπελλα, ενώ είχε και σημαντικές ευρωπαϊκές επιτυχίες. Το 1987, η εθνική Ελλάδας κατέκτησε το χρυσό στο Ευρωμπάσκετ της Αθήνας. Παρακαλώ απαντήστε συνοπτικά."
},
... | Greek | generic | 3 | Συμπλήρωσε την πρόταση: Τη δεκαετία του '80, ο Άρης κυριάρχησε στο ελληνικό μπάσκετ κερδίζοντας πρωταθλήματα και κύπελλα, ενώ είχε και σημαντικές ευρωπαϊκές επιτυχίες. Το 1987, η εθνική Ελλάδας κατέκτησε το χρυσό στο Ευρωμπάσκετ της Αθήνας. Παρακαλώ απαντήστε συνοπτικά. | Η δεκαετία του '80 ήταν μια περίοδος ακμής για το ελληνικό μπάσκετ, με τον Άρη να κυριαρχεί στα εγχώρια πρωταθλήματα και να κατακτά σημαντικές ευρωπαϊκές διακρίσεις. Την ίδια δεκαετία, το 1987, η εθνική ομάδα μπάσκετ της Ελλάδας κατέκτησε το χρυσό μετάλλιο στο Ευρωμπάσκετ που διεξήχθη στην Αθήνα. | Ολοκλήρωσε το κείμενο: Κατά τη δεκαετία του '80, το τμήμα μπάσκετ του Άρη μονοπώλησε τους τίτλους στην Ελλάδα κατακτώντας το πρωτάθλημα τις χρονιές 1983, 1985, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, το κύπελλο τις 1985, 1987, 1988, 1989, 1990 και σημειώνοντας αξιόλογες ευρωπαϊκές διακρίσεις, με εναρκτήρια το 1985 και την πρόκριση έως τους ημιτελικούς του κυπέλλου Κόρατς. Το 1987 όταν η εθνική Ελλάδας κατέκτησε το χρυσό μετάλλιο στο Ευρωμπάσκετ της Αθήνας | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Greek.
#Given Prompt#:
Ολοκλήρωσε το κείμενο: Κατά τη δεκαετία του '80, το τμήμα μπάσκετ του Άρη μονοπώλησε τους τίτλους στην Ελλάδα κατακτώντας το πρωτάθλημα τις χρονιές 1983, 1985, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, το κύπελλο τις 1985, 1987, 1988, 1989, 1990 και σημειώνοντας αξιόλογες ευρωπαϊκές διακρίσεις, με εναρκτήρια το 1985 και την πρόκριση έως τους ημιτελικούς του κυπέλλου Κόρατς. Το 1987 όταν η εθνική Ελλάδας κατέκτησε το χρυσό μετάλλιο στο Ευρωμπάσκετ της Αθήνας
| CONCISE | [
"Αναλύστε τις στρατηγικές και τα τακτικά στοιχεία που έκαναν τον Άρη κυρίαρχο στο ελληνικό μπάσκετ κατά τη δεκαετία του '80, και συγκρίνετε αυτά με τις αντίστοιχες στρατηγικές άλλων ομάδων της ίδιας περιόδου στην Ευρώπη.",
"Τροποποιήστε την απάντηση που δώσατε, μετατρέποντας το κείμενο σε μορφή JSON. Περιλάβετε τ... | [
"CHALLENGING_FOLLOW_UP",
"RANDOM_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,404 | [
{
"role": "user",
"content": "Vervollständigen Sie den folgenden Satz mit der besten Wahl: Wie kann aus einer Serviette ein Papierflugzeug gemacht werden? Wahlmöglichkeiten: - Die Serviette in die Mikrowelle stellen. - Die Serviette falten und formen. Antwort:"
},
{
"role": "assistant",
"content... | German | commonsense | 1 | Vervollständigen Sie den folgenden Satz mit der besten Wahl: Wie kann aus einer Serviette ein Papierflugzeug gemacht werden? Wahlmöglichkeiten: - Die Serviette in die Mikrowelle stellen. - Die Serviette falten und formen. Antwort: | Die Serviette falten und formen. | Beenden Sie den folgenden Satz mit der besten Wahl: Wie halten Sie Wasser in einer Dusche auf? Wahlmöglichkeiten: - einen Duschvorhang aufstellen, um das Wasser zu blockieren. - den Duschkopf zum Ende der Badewanne. Antwort: | Given a prompt #Given Prompt# that involves commonsense physical reasoning, asking to finish a sentence with two possible options based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that requires object transformation reasoning.
#Given Prompt#:
Beenden Sie den folgenden Satz mit der besten Wahl: Wie halten Sie Wasser in einer Dusche auf? Wahlmöglichkeiten: - einen Duschvorhang aufstellen, um das Wasser zu blockieren. - den Duschkopf zum Ende der Badewanne. Antwort: | OBJECT_TRANSFORMATION | null | null | null |
3,405 | [
{
"role": "user",
"content": "Manana teny mikorotana ianao sy ny teny mikorotana iray hafa :\nTORYMA sy LAKILE\n\nOmenao ny teny tena marina avy amin'ireo teny mikorotana roa ireo:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Ny teny tena marina avy amin'ireo teny mikorotana roa ireo dia \"MATOTRA\" s... | Plateau Malagasy | generic | 1 | Manana teny mikorotana ianao sy ny teny mikorotana iray hafa :
TORYMA sy LAKILE
Omenao ny teny tena marina avy amin'ireo teny mikorotana roa ireo: | Ny teny tena marina avy amin'ireo teny mikorotana roa ireo dia "MATOTRA" sy "LEKILA". | Manana teny mikorotana ianao :
TORYMA
Omeno ny teny tena marina: | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Plateau Malagasy.
#Given Prompt#:
Manana teny mikorotana ianao :
TORYMA
Omeno ny teny tena marina:
| DEEPEN | null | null | null |
3,406 | [
{
"role": "user",
"content": "1. Eikö Juanita Moore ollut kolmas afroamerikkalainen näyttelijä, joka sai Oscar-ehdokkuuden? \n2. Eikö hän kuollut luonnollisista syistä Los Angelesin kotonaan?\n3. Eikö hän ollut 99-vuotias kuollessaan?\n4. Eikö hän auttanut näyttelijäpoikaansa oppimaan repliikit?\n5. Eikö hä... | Finnish | flan_coqa | 2 | 1. Eikö Juanita Moore ollut kolmas afroamerikkalainen näyttelijä, joka sai Oscar-ehdokkuuden?
2. Eikö hän kuollut luonnollisista syistä Los Angelesin kotonaan?
3. Eikö hän ollut 99-vuotias kuollessaan?
4. Eikö hän auttanut näyttelijäpoikaansa oppimaan repliikit?
5. Eikö hän saanut Oscar-ehdokkuuden vuonna 1960?
6. Eikö hän saanut ehdokkuuden roolistaan Douglas Sirkin elokuvassa "Imitation of Life"?
7. Eikö hän näytellyt taloudenhoitajaa, jonka tytär on valkoinen, elokuvassa "Imitation of Life"?
8. Eikö hänen ensimmäinen elokuvansa ollut "Pinky", jossa hän näytteli hoitajaa?
9. Eikö hän auttanut poikaansa valmistautumaan päärooliin Broadwayn näytelmässä "The Wedding Man"?
10. Eikö näytelmä, johon hän valmistautui, ollut "The Wedding Man"?
11. Eikö hänellä ollut merkittävä rooli nunnana elokuvassa "The Singing Nun"? | 1. Kyllä, Juanita Moore oli kolmas afroamerikkalainen näyttelijä, joka sai Oscar-ehdokkuuden.
2. Kyllä, hän kuoli luonnollisista syistä Los Angelesin kotonaan.
3. Ei, hän oli 99-vuotias kuollessaan on väärä. Hän oli todellisuudessa 92-vuotias kuollessaan.
4. On epäselvää, auttoiko hän näyttelijäpoikaansa opettelemaan repliikit. Tämä tieto ei ole laajasti saatavilla.
5. Ei, hän sai Oscar-ehdokkuuden vuonna 1959.
6. Kyllä, hän sai ehdokkuuden roolistaan Douglas Sirkin elokuvassa "Imitation of Life".
7. Kyllä, hän näytteli taloudenhoitajaa, jonka tytär yrittää näyttää valkoiselta, elokuvassa "Imitation of Life".
8. Ei, hänen ensimmäinen elokuvansa oli "Pinky", mutta hän ei näytellyt siinä hoitajaa. Hänen roolinsa elokuvassa oli pieni.
9. Ei, ei ole tietoa, että hän olisi auttanut poikaansa valmistautumaan päärooliin Broadwayn näytelmässä "The Wedding Man". Hänellä oli poika nimeltä Kirk Kelleykahn, joka on näyttelijä ja tanssija, mutta ei ole tietoa, että hän olisi ollut mukana tässä näytelmässä.
10. Ei, näyttelijä ei valmistautunut rooliin näytelmässä "The Wedding Man". Ei ole tietoa, että hän olisi ollut mukana tässä näytelmässä.
11. Kyllä, hänellä oli merkittävä rooli nunnana elokuvassa "The Singing Nun". | Juanita Moore, kolmas afroamerikkalainen näyttelijä, joka on saanut Oscar-ehdokkuuden, kuoli luonnollisista syistä Los Angelesin kotonaan. Hän oli 99-vuotias. Moore työskenteli loppuun saakka. Hän valmisteli uutta näytelmää ja auttoi näyttelijäpoikaansa oppimaan repliikit. Kirk Kellykhan sanoi: "Minua kirottiin siitä, että opin repliikkini", Kellykhan sanoi. Moore auttoi häntä valmistautumaan päärooliin - Broadwayn näytelmässä "The Wedding Man", hän sanoi. Hänen oli määrä osallistua 17. tammikuuta Michael St. Johnin kirjaan "Hollywood Through the Backdoor" perustuvan näytelmän lukemiseen, hänen lapsenlapsensa sanoi. Moore sai Oscar-ehdokkuuden vuonna 1960 Douglas Sirkin elokuvasta "Imitation of Life". Hän näytteli taloudenhoitajaa, jonka tytär on valkoinen. Los Angelesin syntyperäinen, hän aloitti viihdeuransa Cotton Clubin kuoropojana ja elokuva-extana. Samaan aikaan hän työskenteli näyttelijäkyvyn kehityksessä Ebony Showcase -teatterissa. Mooren elokuva-debyytti tuli vuonna 1949, kun hän näytteli hoitajaa elokuvassa "Pinky". Useimmat hänen roolinsa 1950-luvulla olivat kotitaloudenhoitajia, kunnes hänet valittiin Annie Johnsoniksi "Imitation of Life". Tarina kertoo Johnsonin vaalean ihon tyttärestä, joka kieltää rodunsa. 1960-luvun alussa afroamerikkalaisten näyttelijöiden roolien puute vaikeutti Mooren löytämistä suurelta ruudulta huolimatta hänen työstään saaduista kunnianosoituksista. Hän näytteli sivurooleissa vuonna 1961 elokuvassa "Tammy, Tell Me True" ja vuonna 1963 elokuvassa "Papa's Delicate Condition". Moore sai merkittävän roolin nunnana vuonna 1966 menestyksekkäässä elokuvassa "The Singing Nun". Anna numeroitu lista seuraavista kysymyksistä: 1. Käytännössä Kuka on kolmas afroamerikkalainen näyttelijä, joka on saanut Oscar-ehdokkuuden? 2. Kaksi. Miten hän kuoli? Kolmas. - Kuinka vanha hän oli? 4. Lääkehoito Mitä hän auttoi pojanpoikaa tekemään? Viisi. Milloin hänet nimitettiin Oscarille? Kuusi. Mistä hän sai ehdokkuuden? Seitsemän. Minkä elokuvan? 8. Kaksi. Mitä hän näytteli siinä elokuvassa? 9. Seuraava. Mikä oli hänen ensimmäinen elokuvansa? Kymmenen. Mihin osaan hän auttoi pojanpoikaa valmistautumaan? 11 vuotta. Mikä näytelmä se oli? Kaksitoista. Mikä rooli? Numeroidut vastaukset: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and multiple questions related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by asking negative questions in the same language that require the recognition of the negation included in the sentences.
#Given Prompt#:
Juanita Moore, kolmas afroamerikkalainen näyttelijä, joka on saanut Oscar-ehdokkuuden, kuoli luonnollisista syistä Los Angelesin kotonaan. Hän oli 99-vuotias. Moore työskenteli loppuun saakka. Hän valmisteli uutta näytelmää ja auttoi näyttelijäpoikaansa oppimaan repliikit. Kirk Kellykhan sanoi: "Minua kirottiin siitä, että opin repliikkini", Kellykhan sanoi. Moore auttoi häntä valmistautumaan päärooliin - Broadwayn näytelmässä "The Wedding Man", hän sanoi. Hänen oli määrä osallistua 17. tammikuuta Michael St. Johnin kirjaan "Hollywood Through the Backdoor" perustuvan näytelmän lukemiseen, hänen lapsenlapsensa sanoi. Moore sai Oscar-ehdokkuuden vuonna 1960 Douglas Sirkin elokuvasta "Imitation of Life". Hän näytteli taloudenhoitajaa, jonka tytär on valkoinen. Los Angelesin syntyperäinen, hän aloitti viihdeuransa Cotton Clubin kuoropojana ja elokuva-extana. Samaan aikaan hän työskenteli näyttelijäkyvyn kehityksessä Ebony Showcase -teatterissa. Mooren elokuva-debyytti tuli vuonna 1949, kun hän näytteli hoitajaa elokuvassa "Pinky". Useimmat hänen roolinsa 1950-luvulla olivat kotitaloudenhoitajia, kunnes hänet valittiin Annie Johnsoniksi "Imitation of Life". Tarina kertoo Johnsonin vaalean ihon tyttärestä, joka kieltää rodunsa. 1960-luvun alussa afroamerikkalaisten näyttelijöiden roolien puute vaikeutti Mooren löytämistä suurelta ruudulta huolimatta hänen työstään saaduista kunnianosoituksista. Hän näytteli sivurooleissa vuonna 1961 elokuvassa "Tammy, Tell Me True" ja vuonna 1963 elokuvassa "Papa's Delicate Condition". Moore sai merkittävän roolin nunnana vuonna 1966 menestyksekkäässä elokuvassa "The Singing Nun". Anna numeroitu lista seuraavista kysymyksistä: 1. Käytännössä Kuka on kolmas afroamerikkalainen näyttelijä, joka on saanut Oscar-ehdokkuuden? 2. Kaksi. Miten hän kuoli? Kolmas. - Kuinka vanha hän oli? 4. Lääkehoito Mitä hän auttoi pojanpoikaa tekemään? Viisi. Milloin hänet nimitettiin Oscarille? Kuusi. Mistä hän sai ehdokkuuden? Seitsemän. Minkä elokuvan? 8. Kaksi. Mitä hän näytteli siinä elokuvassa? 9. Seuraava. Mikä oli hänen ensimmäinen elokuvansa? Kymmenen. Mihin osaan hän auttoi pojanpoikaa valmistautumaan? 11 vuotta. Mikä näytelmä se oli? Kaksitoista. Mikä rooli? Numeroidut vastaukset: | NEGATIVE_QUESTIONS | [
"1. Määrittele tarkalleen, missä elokuvissa Juanita Moore on esiintynyt vuosina 1959-1965. 2. Listaa näissä elokuvissa esittämät roolit. 3. Kerro, mitkä näistä elokuvista saivat Oscar-ehdokkuuksia. 4. Anna tiedot vain elokuvista, joissa hänellä oli merkittävä rooli."
] | [
"DETAILED_CONSTRAINTS"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,407 | [
{
"role": "user",
"content": "Su madre se llama Augusta Boltman, y su padre, Albert Henneberg, es un cantante de ópera. Su madre se llama Albert Henneberg y su padre Augusta Boltman es cantante de ópera. Pregunta: ¿Expresan la frase 1 y la frase 2 el mismo significado? - ¿Sí o No? - No lo sé."
},
{
... | Spanish | pawsx | 1 | Su madre se llama Augusta Boltman, y su padre, Albert Henneberg, es un cantante de ópera. Su madre se llama Albert Henneberg y su padre Augusta Boltman es cantante de ópera. Pregunta: ¿Expresan la frase 1 y la frase 2 el mismo significado? - ¿Sí o No? - No lo sé. | No | Su madre se llamaba Augusta Boltman, y su padre, Albert Henneberg, era un cantante de ópera. Su madre se llamaba Albert Henneberg y su padre Augusta Boltman era cantante de ópera. Pregunta: ¿Expresan la frase 1 y la frase 2 el mismo significado? - ¿Sí o No? - No lo sé. | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by changing the time description (from past to present or future) in paraphrased sentences.
#Given Prompt#:
Su madre se llamaba Augusta Boltman, y su padre, Albert Henneberg, era un cantante de ópera. Su madre se llamaba Albert Henneberg y su padre Augusta Boltman era cantante de ópera. Pregunta: ¿Expresan la frase 1 y la frase 2 el mismo significado? - ¿Sí o No? - No lo sé. | TIME_NAVIGATION | null | null | null |
3,408 | [
{
"role": "user",
"content": "Madde: İngilizceyi ders kitaplarından öğrenmiş olmanız, sizi bir ana dili İngilizce olan biriyle konuşma becerilerinizi uygulamaktan alıkoymamalı. İngilizce konuşulan bir toplulukta ve kültürde tamamen kendinizi daldırmak, İngilizce konuşma becerilerinizi daha hızlı ve etkili b... | Turkish | cross_summarization | 1 | Madde: İngilizceyi ders kitaplarından öğrenmiş olmanız, sizi bir ana dili İngilizce olan biriyle konuşma becerilerinizi uygulamaktan alıkoymamalı. İngilizce konuşulan bir toplulukta ve kültürde tamamen kendinizi daldırmak, İngilizce konuşma becerilerinizi daha hızlı ve etkili bir şekilde geliştirebilir. Meetup.com veya yerel bir üniversite, iletişim kurabileceğiniz İngilizce anadili olan birini bulmanıza yardımcı olabilir. İnternet hizmetleri, özellikle zamanınız kısıtlıysa, Skype üzerinden bir kişi ile konuşma oturumları için size yardımcı olabilir. Ayrıca, sınıf ortamı, dil yeteneklerinizi güvenli bir alanda tazelemeniz ve becerilerinizi geliştirmeniz için ideal bir yer olabilir. Kendinizi tamamen İngilizce konuşulan bir topluluğa ve kültüre daldırmak, dil becerilerinizi bir sonraki seviyeye çıkarabilir. Bunun için Amerika Birleşik Devletleri, Kanada, İngiltere, İrlanda, Avustralya veya Yeni Zelanda'daki üniversite programlarını araştırabilirsiniz. Birçoğu yıl boyunca uluslararası öğrencileri kabul ediyor. Özet nedir? | İngilizce konuşma becerilerinizi geliştirmek için ders kitaplarının ötesine geçmeli ve kendinizi İngilizce konuşulan bir topluluğa ve kültüre daldırmalısınız. Bunun için Meetup.com veya yerel üniversiteler gibi platformlar, İngilizce anadili olan kişilerle iletişim kurmanıza yardımcı olabilir. İnternet hizmetleri de Skype üzerinden konuşma oturumları sağlayabilir. Sınıf ortamı dil yeteneklerinizi geliştirmek için güvenli bir alan olabilir. Amerika, Kanada, İngiltere, İrlanda, Avustralya veya Yeni Zelanda'daki üniversite programlarına katılarak dil becerilerinizi bir sonraki seviyeye çıkarabilirsiniz. Bu ülkeler, yıl boyunca uluslararası öğrencileri kabul ediyor. | Madde: Eğer İngilizce deneyiminiz büyük ölçüde ders kitaplarından geliyorsa, ana dili İngilizce olan biriyle konuşma becerilerinizi uygulamanız yararlı olabilir. Yetenekli bir İngilizce konuşmacıyla düzenli olarak sohbet etmek, daha akıcı konuşmanıza ve doğal bir konuşma kadansı geliştirmenize olanak tanır. Meetup.com ya da yerel bir üniversite aracılığıyla sohbet için ortaklaşa konuşabileceğiniz bir anadili bulabilirsiniz. Bir ortağı şahsen aramak için zamanınız yoksa, Italki.com gibi birçok çevrimiçi hizmet, Skype üzerinden bir kişilik sohbet seansları için sizi anadili olan biriyle bağlayabilir. Sınıf ortamı, dil becerilerinizi güven alanlarında tazelemenizi ve geride kaldığınız alanlarda becerilerinizi geliştirmenizi sağlar. Belki de akıcı konuşamayan başkalarının önünde rahatlıkla prova yapabilirsin. ESLdirectory.com bölgenizdeki ESL derslerine göz atmak için harika bir veritabanı sunar. Kendinizi sadece İngilizce konuşan bir topluluğa değil aynı zamanda İngilizce konuşan bir kültüre tamamen daldırmak, akıcılığınızı bir sonraki seviyeye taşıyabilir. Daha fazla çalışma için Amerika Birleşik Devletleri, Kanada, İngiltere, İrlanda, Avustralya veya Yeni Zelanda'daki üniversite programlarını arayın. Pek çoğu yıl boyunca uluslararası öğrencileri kabul ediyor. Özet nedir? | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by incorporating bias or personal opinion as it greatly complicates the summarization process as the summarizer needs to remain neutral and objective..
#Given Prompt#:
Madde: Eğer İngilizce deneyiminiz büyük ölçüde ders kitaplarından geliyorsa, ana dili İngilizce olan biriyle konuşma becerilerinizi uygulamanız yararlı olabilir. Yetenekli bir İngilizce konuşmacıyla düzenli olarak sohbet etmek, daha akıcı konuşmanıza ve doğal bir konuşma kadansı geliştirmenize olanak tanır. Meetup.com ya da yerel bir üniversite aracılığıyla sohbet için ortaklaşa konuşabileceğiniz bir anadili bulabilirsiniz. Bir ortağı şahsen aramak için zamanınız yoksa, Italki.com gibi birçok çevrimiçi hizmet, Skype üzerinden bir kişilik sohbet seansları için sizi anadili olan biriyle bağlayabilir. Sınıf ortamı, dil becerilerinizi güven alanlarında tazelemenizi ve geride kaldığınız alanlarda becerilerinizi geliştirmenizi sağlar. Belki de akıcı konuşamayan başkalarının önünde rahatlıkla prova yapabilirsin. ESLdirectory.com bölgenizdeki ESL derslerine göz atmak için harika bir veritabanı sunar. Kendinizi sadece İngilizce konuşan bir topluluğa değil aynı zamanda İngilizce konuşan bir kültüre tamamen daldırmak, akıcılığınızı bir sonraki seviyeye taşıyabilir. Daha fazla çalışma için Amerika Birleşik Devletleri, Kanada, İngiltere, İrlanda, Avustralya veya Yeni Zelanda'daki üniversite programlarını arayın. Pek çoğu yıl boyunca uluslararası öğrencileri kabul ediyor. Özet nedir? | PERSONAL_OPINION | null | null | null |
3,409 | [
{
"role": "user",
"content": "Passage: Picha zilizochukuliwa na Cassini wakati wa flyby tarehe 14 Julai, 2005, zilifunua tofauti, tectonically deformed mkoa unaozunguka Enceladus ya kusini pole. eneo hili, kufikia mbali kaskazini kama 60 ° kusini latitude, ni kufunikwa na tectonic fractures na ridges. eneo ... | Swahili (individual language) | mlqa | 1 | Passage: Picha zilizochukuliwa na Cassini wakati wa flyby tarehe 14 Julai, 2005, zilifunua tofauti, tectonically deformed mkoa unaozunguka Enceladus ya kusini pole. eneo hili, kufikia mbali kaskazini kama 60 ° kusini latitude, ni kufunikwa na tectonic fractures na ridges. eneo hili ina chache kubwa athari craters, kupendekeza kwamba ni vijana zaidi ya uso juu ya Enceladus na yoyote ya katikati ya ukubwa wa barafu satelaiti; modeling ya kiwango cratering unaonyesha kwamba baadhi ya mikoa ya kusini polar ardhi pengine ni kama vijana kama miaka 500,000 au chini. Karibu na katikati ya ardhi hii ni fractures nne bounded na ridges, unofficially kuitwa "tiger mistari". Wanaonekana kuwa kipengele katika kanda hii na ni kuzungukwa na bandia bandia uongo-kijani (UV<unk>, nyekundu-kijani, nyekundu-nyekundu) katika maeneo ya nje ya nje ya barafu, na hivyo wanasayansi kuchunguza katika mwezi uliopita tarehe 14 Julai, 2005 picha za mzunguko wa barafu na kuonekana kuwa na rangi ya kijani na rangi ya rangi.
Swali: Je, unaweza kuelezea kitu kuhusu eneo lililotajwa? | Ndiyo, naweza kuelezea. Eneo lililotajwa katika Enceladus, moja ya miezi ya Saturn, ni sehemu ya kusini ya mwezi huu wa barafu. Picha zilizochukuliwa na Cassini wakati wa flyby tarehe 14 Julai, 2005, zinaonyesha kuwa eneo hili lina tofauti kubwa za kijiolojia na linaonyesha alama za kuvunjika kwa tectonic na milima. Eneo hili linaonekana kuwa na umri mdogo ikilinganishwa na uso mwingine wa Enceladus, na linaonyesha dalili za kuwa na umri wa chini kama miaka 500,000.
Ndani ya mkoa huu wa kusini kuna mipasuko minne mikubwa iliyozungukwa na milima, ambayo kwa muda mrefu imejulikana kama "mishale ya tiger". Mipasuko hii inaonekana kuwa kipengele kikuu cha kanda hii na imezungukwa na sehemu za barafu ambazo zinaonyesha rangi tofauti za kijani na nyekundu katika picha za wanasayansi. Hii inaashiria uwepo wa michakato ya kijiolojia na kemikali inayoendelea katika eneo hili. | Passage: Picha zilizochukuliwa na Cassini wakati wa flyby tarehe 14 Julai, 2005, zilifunua tofauti, tectonically deformed mkoa unaozunguka Enceladus ya kusini pole. eneo hili, kufikia mbali kaskazini kama 60 ° kusini latitude, ni kufunikwa na tectonic fractures na ridges. eneo hili ina chache kubwa athari craters, kupendekeza kwamba ni vijana zaidi ya uso juu ya Enceladus na yoyote ya katikati ya ukubwa wa barafu satelaiti; modeling ya kiwango cratering unaonyesha kwamba baadhi ya mikoa ya kusini polar ardhi pengine ni kama vijana kama miaka 500,000 au chini. Karibu na katikati ya ardhi hii ni fractures nne bounded na ridges, unofficially kuitwa "tiger mistari". Wanaonekana kuwa kipengele katika kanda hii na ni kuzungukwa na bandia bandia uongo-kijani (UV<unk>, nyekundu-kijani, nyekundu-nyekundu) katika maeneo ya nje ya nje ya barafu, na hivyo wanasayansi kuchunguza katika mwezi uliopita tarehe 14 Julai, 2005 picha za mzunguko wa barafu na kuonekana kuwa na rangi ya kijani na rangi ya rangi | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question only in the same language but making it much more vague and ambiguous thus making it not so straightforward to answer.
#Given Prompt#:
Passage: Picha zilizochukuliwa na Cassini wakati wa flyby tarehe 14 Julai, 2005, zilifunua tofauti, tectonically deformed mkoa unaozunguka Enceladus ya kusini pole. eneo hili, kufikia mbali kaskazini kama 60 ° kusini latitude, ni kufunikwa na tectonic fractures na ridges. eneo hili ina chache kubwa athari craters, kupendekeza kwamba ni vijana zaidi ya uso juu ya Enceladus na yoyote ya katikati ya ukubwa wa barafu satelaiti; modeling ya kiwango cratering unaonyesha kwamba baadhi ya mikoa ya kusini polar ardhi pengine ni kama vijana kama miaka 500,000 au chini. Karibu na katikati ya ardhi hii ni fractures nne bounded na ridges, unofficially kuitwa "tiger mistari". Wanaonekana kuwa kipengele katika kanda hii na ni kuzungukwa na bandia bandia uongo-kijani (UV<unk>, nyekundu-kijani, nyekundu-nyekundu) katika maeneo ya nje ya nje ya barafu, na hivyo wanasayansi kuchunguza katika mwezi uliopita tarehe 14 Julai, 2005 picha za mzunguko wa barafu na kuonekana kuwa na rangi ya kijani na rangi ya rangi | AMBIGUITY | null | null | null |
3,410 | [
{
"role": "user",
"content": "Ka bayyana tarihin sarkin Kano na farko, kuma ka nuna yadda ya zama sarki, da kuma abubuwan da ya yi a lokacin da ya yi sarki."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Sarkin Kano na farko shi ne Bagauda, wanda ya zama sarki ne a shekarar 999. Bagauda shi ne dan uwan ... | Basque | generic | 1 | Ka bayyana tarihin sarkin Kano na farko, kuma ka nuna yadda ya zama sarki, da kuma abubuwan da ya yi a lokacin da ya yi sarki. | Sarkin Kano na farko shi ne Bagauda, wanda ya zama sarki ne a shekarar 999. Bagauda shi ne dan uwan Sarkin Daura, Bayajidda, wanda ya kasance mai tashe a kasar Hausa. Bayajidda ya yi aure da 'yar gaban Sarkin Daura, da ta haife masa yaro mai suna Bawo. Bawo ya haifa 'ya'yan goma sha biyu, na farko shi ne Bagauda.
Bagauda ya zama sarki ne bayan rasuwar mahaifinsa Bawo. Yayin da ya zama sarki, ya samar da mulkin da ya yi adalci, ya kuma kara ci gaba da bunkasa kasar Kano. Ya kafa birnin Kano a matsayin birnin babban birni a arewacin Najeriya. Ya yi amfani da kafafen jiragen ruwa da ke kan hanyar Kano zuwa Katsina domin bunkasa kasuwanci.
Bagauda ya yi nasarar samar da zaman lafiya a kasar Kano, ya kuma kara ci gaba da bunkasa al'adu da addini a kasar. Ya kuma kafa tsarin mulki mai adalci da ya yi tasiri sosai a kasar.
Bagauda ya yi sarki har zuwa lokacin da ya rasu a shekarar 1063. Bayan rasuwarsa, 'ya'yansa suka ci gaba da mulkin sarakunan Kano har zuwa yau.
Wannan shine tarihin Sarkin Kano na farko, Bagauda. | Zer da Euskal Autonomi Erkidegoko industria nagusia eta zer eragina du ekonomian? | You are a brilliant Basque native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Basque and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Basque dialect. Write the #New Prompt# prompt in Basque.
#Given Prompt#:
Zer da Euskal Autonomi Erkidegoko industria nagusia eta zer eragina du ekonomian?
| DIALECT | null | null | null |
3,411 | [
{
"role": "user",
"content": "Ka mehla e mebedi, motho yo a thopilego sefoka o bitšwa: Mothopasefoka. Ka nako ya pele, hlalosa gore motho yo a thopilego sefoka o bitšwa jwang. Ka nako ya bobedi, hlalosa gore motho yo a thopilego sefoka o bitšwa jwang. Ka morago, hlalosa gore motho yo a thopilego sefoka o bi... | Northern Sotho | generic | 1 | Ka mehla e mebedi, motho yo a thopilego sefoka o bitšwa: Mothopasefoka. Ka nako ya pele, hlalosa gore motho yo a thopilego sefoka o bitšwa jwang. Ka nako ya bobedi, hlalosa gore motho yo a thopilego sefoka o bitšwa jwang. Ka morago, hlalosa gore motho yo a thopilego sefoka o bitšwa jwang. Ka moka, naa o tla re motho yo a thopilego sefoka o bitšwa: Mothopasefoka, ee goba aowa? | Ka nako ya pele, motho yo a thopilego sefoka o ka bitšwa "Mothopasefoka" ka gore o ile a thopa sefoka. Leina le le botse le tla sebedišwa go hlalosa gore motho yo o ile a dira sefoka.
Ka nako ya bobedi, motho yo a thopilego sefoka o ka gape bitšwa "Mothopasefoka". Leina le tla sebedišwa go hlalosa gore motho yo o ile a dira sefoka, le ge e le ka nako e e fapanego.
Ka morago, motho yo a thopilego sefoka o ka gape bitšwa "Mothopasefoka". Leina le tla sebedišwa go hlalosa gore motho yo o ile a dira sefoka, le ge e le ka nako e e fapanego.
Ka moka, ke tla re motho yo a thopilego sefoka o bitšwa: Mothopasefoka. Leina le le botse le tla sebedišwa go hlalosa gore motho yo o ile a dira sefoka, le ge e le ka nako e e fapanego. | Motho yo a thopilego sefoka o bitšwa: Mothopasefoka, ee goba aowa? | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Northern Sotho.
#Given Prompt#:
Motho yo a thopilego sefoka o bitšwa: Mothopasefoka, ee goba aowa?
| INCREASE_REASONING | null | null | null |
3,412 | [
{
"role": "user",
"content": "Cé hé Leland Harrison Hartwell agus cad iad na hionchuirí is mó a rinne sé i réimse na heolaíochta beatha? \n\nIarrtar ar an gcúntóir AI freagra mionsonraithe agus cinnte a thabhairt."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Is eolaí beatha as Meiriceá é Leland Harris... | Irish | generic | 1 | Cé hé Leland Harrison Hartwell agus cad iad na hionchuirí is mó a rinne sé i réimse na heolaíochta beatha?
Iarrtar ar an gcúntóir AI freagra mionsonraithe agus cinnte a thabhairt. | Is eolaí beatha as Meiriceá é Leland Harrison Hartwell a rugadh ar an 30 Deireadh Fómhair, 1939. Tá sé ar dhuine de na daoine is mó a thugann le fios go bhfuil sé i gceannas ar an eolaíocht beatha, agus is é a rinne an chéad chéim mhór i dtreo na heolaíochta beatha nuair a bhunaigh sé an chéad ionad taighde ar chomhoiriúnacht orgánach i 1970.
Bhain Hartwell an Duais Nobel i Leigheas sa bhliain 2001 as a chuid oibre ar rialú an timthrialla ceilí. Rinne sé a chuid taighde seo ag an hInstitiúid Fred Hutchinson um Ailse, áit a raibh sé ina phríomhfheidhmeannach ó 1997 go 2010. Bhí sé ina Ollamh le Biocheimic agus le Gineolaíocht in Ollscoil Washington freisin.
I measc na n-ionchuirí is mó a rinne Hartwell i réimse na heolaíochta beatha, tá:
1. Rialú Timthrialla Ceilí: D'fheabhsaigh Hartwell tuiscint na heolaíochta ar an bpróiseas a rialaíonn roinnt na gceall. D'aimsigh sé go raibh próitéiní áirithe a bhí riachtanach le haghaidh an phróisis seo, a thug sé "próitéiní cinniúnacha timthrialla" orthu. Tá an t-eolas seo ríthábhachtach do chóireáil ailse, mar go bhfuil roinnt na gceall neamhrialaithe ag croílár an ghalair sin.
2. Bunú Ionaid Taighde ar Chomhoiriúnacht Orgánach: Bhunaigh Hartwell an chéad ionad taighde ar chomhoiriúnacht orgánach i 1970. Is é an príomhaidhm atá ag an ionad ná forbairt a dhéanamh ar chóireálacha nua do ghalair ghalair.
3. Oideachas Eolaíochta: Tá Hartwell tiomanta do oideachas eolaíochta agus do thraenáil na glúine eile d'eolaí. Bhunaigh sé an tIonad um Oideachas Eolaíochta ag an Institiúid Fred Hutchinson, a chuireann clár oideachais ar fáil do mhic léinn óga a bhfuil suim acu i ngairmeacha eolaíochta.
4. Taighde ar Ailse: Mar phríomhfheidhmeannach ag an Institiúid Fred Hutchinson, bhí Hartwell i gceannas ar thaighde ailse a d'fhéadfadh a bheith ríthábhachtach do chóireáil an ghalair. Tá sé freagrach as roinnt forbairtí tábhachtacha i réimse na hailleolaíochta. | Cé hé Leland Harrison Hartwell? | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Irish.
#Given Prompt#:
Cé hé Leland Harrison Hartwell?
| CONCRETIZE | null | null | null |
3,413 | [
{
"role": "user",
"content": "अन्न जाळीतील सजीवांच्या विविध भूमिकांबद्दल विचार करा. अन्न जाळीतील उत्पादक, प्राथमिक ग्राहक, द्वितीयक ग्राहक, व विघटनकर्ते यांच्या कार्यांमध्ये काय फरक आहे? खालीलपैकी कोणते विधान अन्न जाळीतील उत्पादकांच्या कार्याचे योग्य वर्णन करते? *उलनातून ऊर्जा प्राप्त करणे. *पोषक घटकांचा पु... | Marathi | flan_qa | 1 | अन्न जाळीतील सजीवांच्या विविध भूमिकांबद्दल विचार करा. अन्न जाळीतील उत्पादक, प्राथमिक ग्राहक, द्वितीयक ग्राहक, व विघटनकर्ते यांच्या कार्यांमध्ये काय फरक आहे? खालीलपैकी कोणते विधान अन्न जाळीतील उत्पादकांच्या कार्याचे योग्य वर्णन करते? *उलनातून ऊर्जा प्राप्त करणे. *पोषक घटकांचा पुनर्वापर करणे. *प्राथमिक ग्राहकांना अन्न पुरवणे. *विघटन प्रक्रियेस सुरुवात करणे.
तसेच, एक उदाहरण द्या ज्या सजीवाला आपण द्वितीयक ग्राहक म्हणून वर्गीकृत करू शकतो आणि त्याचे पर्यावरणीय महत्त्व काय आहे? | अन्न जाळीतील सजीवांच्या विविध भूमिकांमध्ये उत्पादक, प्राथमिक ग्राहक, द्वितीयक ग्राहक, आणि विघटनकर्ते हे प्रमुख घटक असतात. प्रत्येकाची भूमिका वेगळी असते:
1. **उत्पादक (Producers)**: हे सजीव प्रकाशसंश्लेषण किंवा रासायनिक संश्लेषणाद्वारे अन्न तयार करतात. ते अन्न जाळीतील ऊर्जा स्त्रोताचा पाया असतात. ते कार्बन डायऑक्साइड आणि पाण्याचा वापर करून साखर तयार करतात.
योग्य विधान आहे: *प्राथमिक ग्राहकांना अन्न पुरवणे.*
2. **प्राथमिक ग्राहक (Primary Consumers)**: हे सजीव उत्पादकांवर अवलंबून असतात आणि मुख्यतः शाकाहारी असतात. ते उत्पादकांनी तयार केलेले अन्न खातात.
3. **द्वितीयक ग्राहक (Secondary Consumers)**: हे सजीव प्राथमिक ग्राहकांवर अवलंबून असतात आणि मुख्यतः मांसाहारी किंवा सर्वभक्षी असतात. ते प्राथमिक ग्राहकांना खातात.
4. **विघटनकर्ते (Decomposers)**: हे सजीव मृत सजीवांच्या अवशेषांचे विघटन करतात आणि त्यातील पोषक घटक पुन्हा परत पर्यावरणात सोडतात.
**उत्पादकांच्या कार्याचे योग्य वर्णन:** *प्राथमिक ग्राहकांना अन्न पुरवणे.*
**द्वितीयक ग्राहकाचे उदाहरण:**
*सिंह (Lion)* - सिंह हे द्वितीयक ग्राहक आहेत कारण ते मुख्यतः शाकाहारी प्राण्यांना (जसे की हरणे) खातात.
**पर्यावरणीय महत्त्व:** द्वितीयक ग्राहक अन्न जाळीत संतुलन राखण्यात मदत करतात. ते प्राथमिक ग्राहकांच्या लोकसंख्येवर नियंत्रण ठेवतात, ज्यामुळे वनस्पतींच्या संसाधनांचा अतिरेक टाळला जातो. त्यामुळे पर्यावरणात जैवविविधता टिकून राहते. | या प्रश्नाचे उत्तर द्या: अन्न जाळी विविध प्रकारच्या सजीवांच्या दरम्यान आहार संबंध दर्शविते. त्या प्रत्येक जीवाची एक विशिष्ट जागा असते. खालीलपैकी कोणते अन्न जाळ्यातील विघटनकर्त्यांचे कार्य चांगल्या प्रकारे वर्णन करते? पर्याय असे आहेतः *पोषक घटकांचा पुनर्वापर जमिनीत करण्यासाठी. *सूर्य ऊर्जेचे अन्नात रूपांतर करण्यासाठी. * दुय्यम ग्राहकांना अन्न पुरवण्यासाठी. *दुय्यम ग्राहकांशी स्पर्धा करण्यासाठी ऑक्सिजनसाठी... उत्तर: | Given a prompt #Given Prompt# that represents a topic and multiple choice question related to that topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by asking questions that require additional context other than the one provided in the topic. This will make it challenging as it will evaluate the knowledge someone has on the topic.
#Given Prompt#:
या प्रश्नाचे उत्तर द्या: अन्न जाळी विविध प्रकारच्या सजीवांच्या दरम्यान आहार संबंध दर्शविते. त्या प्रत्येक जीवाची एक विशिष्ट जागा असते. खालीलपैकी कोणते अन्न जाळ्यातील विघटनकर्त्यांचे कार्य चांगल्या प्रकारे वर्णन करते? पर्याय असे आहेतः *पोषक घटकांचा पुनर्वापर जमिनीत करण्यासाठी. *सूर्य ऊर्जेचे अन्नात रूपांतर करण्यासाठी. * दुय्यम ग्राहकांना अन्न पुरवण्यासाठी. *दुय्यम ग्राहकांशी स्पर्धा करण्यासाठी ऑक्सिजनसाठी... उत्तर: | DISTRACTING_LONG | null | null | null |
3,414 | [
{
"role": "user",
"content": "ما هي العوامل المحورية التي تميز الفائز في اللعبة؟ واستنادًا إلى السؤال المطروح، قم بصياغة سياق يتضمن الإجابة بشكل مفصل وشامل. يمكن أن يتراوح طول السياق من 1 إلى 20 جملة. السياق:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "العوامل المحورية التي تميز الفائز في اللعبة تعتم... | Egyptian Arabic | adversarial_qa | 1 | ما هي العوامل المحورية التي تميز الفائز في اللعبة؟ واستنادًا إلى السؤال المطروح، قم بصياغة سياق يتضمن الإجابة بشكل مفصل وشامل. يمكن أن يتراوح طول السياق من 1 إلى 20 جملة. السياق: | العوامل المحورية التي تميز الفائز في اللعبة تعتمد بشكل كبير على نوع اللعبة نفسها، ولكن يمكن تحديد بعض العوامل المشتركة التي غالباً ما تسهم في النجاح بغض النظر عن نوع اللعبة. أولاً، تأتي المهارة كعامل أساسي؛ لا يمكن تحقيق الفوز دون أن يكون اللاعب متمرسًا في قواعد اللعبة واستراتيجياتها. ثانيًا، الاستراتيجية هي المفتاح؛ فالقدرة على التخطيط المسبق واتخاذ قرارات مدروسة تميز الفائز عن غيره. ثالثًا، تأتي القدرة على التكيف مع الظروف المتغيرة داخل اللعبة؛ فاللاعب الذي يستطيع تعديل استراتيجيته بسرعة بناءً على مجريات اللعبة غالباً ما يكون له الأفضلية. رابعًا، التركيز والصبر؛ فالقدرة على الحفاظ على التركيز لفترات طويلة دون ارتكاب أخطاء يمكن أن تكون فارقة. وأخيرًا، تأتي الروح الرياضية؛ فاللاعب الذي يتمتع بروح رياضية ويستطيع التعامل مع الضغوط بهدوء غالباً ما يكون أكثر نجاحًا. في سياق الألعاب الجماعية، يتزايد أهمية العمل الجماعي والتواصل الفعال بين الأعضاء لتحقيق الفوز. | ايه اللي بيحدد مين بيفوز باللعبة؟ وبالنظر للسؤال السابق، اكتب سياق يحتوي على الإجابة. ممكن يكون من 1 - 20 جملة. السياق: | Given a prompt #Given Prompt# that requires composing a context around some question, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by using more complex language and advanced vocabulary to increase increase the difficulty level, as it requires deeper understanding of language and words to compose a context.
#Given Prompt#:
ايه اللي بيحدد مين بيفوز باللعبة؟ وبالنظر للسؤال السابق، اكتب سياق يحتوي على الإجابة. ممكن يكون من 1 - 20 جملة. السياق: | ADVANCED_VOCAB | null | null | null |
3,415 | [
{
"role": "user",
"content": "ما هو مفهومك لهذه الفئة: التاريخ؟"
},
{
"role": "assistant",
"content": "التاريخ هو دراسة وتسجيل الأحداث البشرية في الماضي. يتضمن التاريخ اكتشاف، جمع، تنظيم، وتقييم المعلومات حول هذه الأحداث. يمكن أيضا النظر إلى التاريخ كمرآة تعكس الحضارات البشرية الماضية، وهو يساعد... | Ta'izzi-Adeni Arabic | mintaka | 3 | ما هو مفهومك لهذه الفئة: التاريخ؟ | التاريخ هو دراسة وتسجيل الأحداث البشرية في الماضي. يتضمن التاريخ اكتشاف، جمع، تنظيم، وتقييم المعلومات حول هذه الأحداث. يمكن أيضا النظر إلى التاريخ كمرآة تعكس الحضارات البشرية الماضية، وهو يساعدنا على فهم المجتمعات المعاصرة من خلال منظور أوسع. الكثير من التاريخ يتم توثيقه في الكتب، الوثائق، الرسائل، الصور، وغيرها من المواد الأرشيفية. التاريخ أيضا هو مجال دراسة أكاديمي يدرسه الطلاب ويبحث فيه العلماء. | اديلي مثال على التفاصيل في هذه الفئة: التاريخ | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question only in the same language but making it much more vague and ambiguous thus making it not so straightforward to answer.
#Given Prompt#:
اديلي مثال على التفاصيل في هذه الفئة: التاريخ | AMBIGUITY | [
"الآن، يرجى تقديم مفهومك لهذه الفئة: التاريخ، مع تقديم أمثلة محددة.",
"يمكنك الرجاء توضيح أو توسيع شرحك؟ أرغب في فهم تصورك للتاريخ بشكل أكبر."
] | [
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP",
"CLARIFICATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,416 | [
{
"role": "user",
"content": "Члан: Ако имате инфекцију, ваш лекар ће вам вероватно прописати антибиотике. Употребите пуни курс, чак и ако се ваши симптоми брзо побољшају. Ако ваши симптоми не нестану, позовите свог лекара. Међутим, ако сте истовремено и фанатик за фудбал, можда ћете бити заинтересовани да ... | Serbian | cross_summarization | 1 | Члан: Ако имате инфекцију, ваш лекар ће вам вероватно прописати антибиотике. Употребите пуни курс, чак и ако се ваши симптоми брзо побољшају. Ако ваши симптоми не нестану, позовите свог лекара. Међутим, ако сте истовремено и фанатик за фудбал, можда ћете бити заинтересовани да знате да је Меси постигао 700. гол у својој каријери. Ако имате МРСА, треба да избегавате додирање других људи. Често оперете руке, посебно пре него што једете или припремате храну, пре и након што идете у тоалет и пре и након што мењате препаре. Ово ће помоћи да се други људи не заразе МРСА. Можда ћете желети да очистите површине које рутински додирујете, као што су тастатуре и електроника. МРСА се може ширити кроз кихање и кашљање. Узгред, да ли сте знали да је најстарији камен за вежбање нађен у Кини и датира из 206 пре н.е.? Шта је сажетак о чему се ради у овом чланку? | Чланак објашњава како треба поступати када имате инфекцију, укључујући узимање антибиотика и контакт са другима ако имате МРСА, врсту бактеријске инфекције. Такође се дају савети о хигијени и чишћењу површина које често додирујемо. Поред ових здравствених савета, чланак наводи и неке интересантне факте, као што је то да је фудбалер Меси постигао 700. гол у својој каријери и да је најстарији камен за вежбање пронађен у Кини и датира из 206. године пре н.е. | Члан: Ако имате инфекцију, ваш лекар ће вам вероватно прописати антибиотике. Употребите пуни курс, чак и ако се ваши симптоми брзо побољшају. Ако ваши симптоми не нестану, позовите свог лекара. Ако имате МРСА, треба да избегавате додирање других људи. Често оперете руке, посебно пре него што једете или припремате храну, пре и након што идете у тоалет и пре и након што мењате препаре. Ово ће помоћи да се други људи не заразе МРСА. Можда ћете желети да очистите површине које рутински додирујете, као што су тастатуре и електроника. МРСА се може ширити кроз кихање и кашљање. Шта је сажетак о чему се ради у овом чланку? | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that adds unrelated or distracting information in the article which is not relevant to the main topic.
#Given Prompt#:
Члан: Ако имате инфекцију, ваш лекар ће вам вероватно прописати антибиотике. Употребите пуни курс, чак и ако се ваши симптоми брзо побољшају. Ако ваши симптоми не нестану, позовите свог лекара. Ако имате МРСА, треба да избегавате додирање других људи. Често оперете руке, посебно пре него што једете или припремате храну, пре и након што идете у тоалет и пре и након што мењате препаре. Ово ће помоћи да се други људи не заразе МРСА. Можда ћете желети да очистите површине које рутински додирујете, као што су тастатуре и електроника. МРСА се може ширити кроз кихање и кашљање. Шта је сажетак о чему се ради у овом чланку? | ADDING_DISTRACTORS | null | null | null |
3,417 | [
{
"role": "user",
"content": "براہ کرم نیچے دیے گئے سوال کا جواب دیں، جو کہ نہایت تفصیل اور وضاحت کے ساتھ بیان کیا گیا ہے: کہکشاں کے محافظوں کی کہانی کے تناظر میں، آپ یہ بتا سکتے ہیں کہ وہ کون سا کردار ہے جو ٹیزر فیس کے طور پر جانا جاتا ہے اور اس کردار کی خصوصیات اور اہمیت کو بھی بیان کریں گے؟"
},
{
... | Urdu | openqa | 1 | براہ کرم نیچے دیے گئے سوال کا جواب دیں، جو کہ نہایت تفصیل اور وضاحت کے ساتھ بیان کیا گیا ہے: کہکشاں کے محافظوں کی کہانی کے تناظر میں، آپ یہ بتا سکتے ہیں کہ وہ کون سا کردار ہے جو ٹیزر فیس کے طور پر جانا جاتا ہے اور اس کردار کی خصوصیات اور اہمیت کو بھی بیان کریں گے؟ | کہکشاں کے محافظوں کی کہانی میں، ٹیزر فیس (Taserface) ایک دلچسپ اور منفرد کردار ہے۔ ٹیزر فیس پہلی بار "Guardians of the Galaxy Vol. 2" میں نمودار ہوتا ہے۔ یہ کردار فلم میں ایک بڑا ولن نہیں ہے، بلکہ ایک مزاحیہ اور کچھ حد تک ٹریجک کردار کے طور پر پیش کیا گیا ہے۔
### کردار کی خصوصیات
1. **ظاہری شکل**: ٹیزر فیس ایک بڑے اور خوفناک دکھائی دینے والے خلائی ڈاکو (Ravager) ہے۔ اس کا چہرہ بگڑا ہوا اور زخموں سے بھرا ہوتا ہے، جو اس کے نام کے ساتھ مطابقت رکھتا ہے۔
2. **مزاج**: ٹیزر فیس کے مزاج میں غصہ اور انتقام کی بھوک نمایاں ہیں۔ وہ خود کو ایک بڑا اور خطرناک ولن سمجھتا ہے، لیکن اس کی بے وقوفی اور مضحکہ خیزی اسے ایک مزاحیہ کردار بناتی ہے۔
3. **قوت**: بطور ایک Ravager، ٹیزر فیس کے پاس ہتھیاروں اور ٹیکنالوجی کی مہارت ہے۔ وہ اپنے جسم پر لگائے ہوئے ٹیزر جیسے ہتھیار استعمال کرتا ہے۔
### اہمیت
1. **کہانی میں کردار**: "Guardians of the Galaxy Vol. 2" میں، ٹیزر فیس Yondu Udonta کے خلاف بغاوت کی قیادت کرتا ہے۔ اس کی بغاوت کی وجہ سے ہی کہانی میں کئی پیچیدہ اور دلچسپ موڑ آتے ہیں۔
2. **مزاحیہ پہلو**: ٹیزر فیس کا نام اور اس کی خود کو سنجیدگی سے لینے کی کوششیں ایک مزاحیہ عنصر فراہم کرتی ہیں۔ جب Rocket Raccoon اس کے نام پر ہنستا ہے، تو وہ ناظرین کے لیے بھی ایک مزاحیہ لمحہ پیدا کرتا ہے۔
3. **تھیمز اور پیغامات**: ٹیزر فیس کا کردار یہ دکھاتا ہے کہ طاقت اور قیادت کی خواہش کس طرح انسان یا خلائی مخلوق کو تباہی کی طرف لے جا سکتی ہے۔ اس کی بغاوت اور ناکامی ایک سبق ہے کہ کسی بھی راہ پر چلنے سے پہلے اپنی صلاحیتوں اور حکمت عملی کا جائزہ لینا بہت ضروری ہے۔
### نتیجہ
ٹیزر فیس "Guardians of the Galaxy Vol. 2" میں ایک اہم اور یادگار کردار ہے۔ اس کی خصوصیات اور اہمیت کہانی میں ایک خاص رنگ بھرتی ہیں اور ناظرین کو ہنسی اور سوچنے کا موقع فراہم کرتی ہیں۔ اس کا کردار ہمیں یہ بھی سکھاتا ہے کہ خود کو زیادہ بڑا سمجھنا اور بے وقوفانہ فیصلے کرنا کس طرح نقصان دہ ہو سکتا ہے۔ | مندرجہ ذیل سوال کا جواب دیں۔ جو کہکشاں کے محافظوں میں ٹیزر فیس ادا کرتا ہے | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by making it longer i.e. formulating the questions in long and complex sentences thus requiring the system to decipher the main question.
#Given Prompt#:
مندرجہ ذیل سوال کا جواب دیں۔ جو کہکشاں کے محافظوں میں ٹیزر فیس ادا کرتا ہے | LONG_FORM_QUESTION | null | null | null |
3,418 | [
{
"role": "user",
"content": "\"Він просто повинен дізнатися своє місце, - відповів Азоніс. - Мені здається, що він знайшов його, - сказав Тадеус. - Азоніс не особливо любив цей коментар, але він, насправді, погодився. Яке слово в порожньому промісті (_)? Відповідь така:"
},
{
"role": "assistant",
... | Ukrainian | flan_lambda | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
3,419 | [
{
"role": "user",
"content": "Hlalosa ka botlalo ka mehato e fapafapanego gore Mark Ruffalo o ile a hwetša bjang karolo ya Bruce Banner/Hulk ka filiming ya Marvel, gomme o hlaloše ka botlalo kamoo a ilego a amogela karolo yeo le kamoo a ilego a hlama semelo sa gagwe ka tsela e ikgethileng. O swanetše go aka... | Northern Sotho | generic | 3 | Hlalosa ka botlalo ka mehato e fapafapanego gore Mark Ruffalo o ile a hwetša bjang karolo ya Bruce Banner/Hulk ka filiming ya Marvel, gomme o hlaloše ka botlalo kamoo a ilego a amogela karolo yeo le kamoo a ilego a hlama semelo sa gagwe ka tsela e ikgethileng. O swanetše go akaretša dintlha ka go tšeelwa ga Edward Norton legato, kamoo Ruffalo a ikwago ka gona ka karolo ya gagwe, le kamoo a hlameletšego sebopiwa sa Hulk ka dithekhiniki tša go fapafapana.
Temana Mark Ruffalo e lego Bruce Banner / Hulk: Ramahlale yo a lego setswerere sa tša santshe yoo e lego gore ka lebaka la go ba kotsing ya mahlasedi a gamma, o fetogafetoga sebata ge a galefa goba a ferekana. Ruffalo, yo a bego a naganwa go bapala Banner go The Incredible Hulk pele Edward Norton a tšea karolo, o ile a kgethwa ka morago ga gore ditherišano magareng ga Marvel le Norton di senyege. Mabapi le go tšeelwa legato ga Norton, Ruffalo o itše, "Ke mogwera wa Ed, gomme ee, yeo e be e se tsela e botse ya go dira dilo tšeo ka moka. Eupša kamoo ke bonago dilo ka gona ke gore Ed o mphile karolo ye. Ke e lebelela e le Hamlet wa moloko wa-ka". Mabapi le semelo seo, o itše, "Ke monna yo a katanago le mahlakore a mabedi a gagwe ka noši - lefsifsi le seetša - gomme selo se sengwe le se sengwe seo a se dirago bophelong bja gagwe se hlatselwa ka ditaba tša taolo. Ke gotše ke bogetše mananeo a Bill Bixby a thelebišene, ao ke bego ke nagana gore e be e le tsela e nago le dintlha ka botlalo le ya kgonthe ya batho ya go lebelela Hulk. Ke rata gore karolo yeo e na le dika tšeo". Mabapi le lefelo la Hulk sehlopheng, Ruffalo o itše, "O swana le yo mongwe wa bao ba bapalago le yena bao ba sa kgonthišegago gore ba nyaka go ba sehlopheng sa bona. Ke motho yo a sa tsebego seo a se dirago. Go bjalo ka ge eka, 'E fo fo lahlela pomo ya seatla bogareng bja sehlopha gomme re holofele gore e tla ba e botse!" Ye ke pontšho ya mathomo yeo go yona sebapadi seo se bapalago Banner gape se bapalago Hulk. Ruffalo o boditše makasine wa New York gore: "Ke tloga ke thabile. Ga go na motho yo a kilego a bapala Hulk ka go lebanya; ka mehla ba be ba dira CGI. Ba tla dira seswantšho sa go emiša go sepela sa Avatar. Ka gona ke tla bapala karolo ya Hulk. Seo e tla ba se se thabišago". Mohuta wa 3D wo o dirišitšwego go hlama mmele wa Hulk o be o bopilwe ka morago ga moagi wa mmele wa Long Island le monna wa go apola diaparo Steve Romm, mola sefahlego sa Hulk se be se bopilwe ka morago ga Ruffalo. Go bopa lentšu la Hulk, lentšu la Ruffalo le ile la kopanywa le la Lou Ferrigno le ba bangwe; le ge go le bjalo, le mola woo Hulk a boletšego fela go wona ke ("Puny god.") e be e filwe ke Ruffalo feela. Ruffalo o ile a hwetša diranta tše dimilione tše pedi go ya go tše tharo bakeng sa filimi yeo.
Potšišo: Hlaloša ka botlalo ka mehato e fapafapanego gore Mark Ruffalo o ile a hwetša bjang karolo ya Bruce Banner/Hulk ka filiming ya Marvel, gomme o hlaloše ka botlalo kamoo a ilego a amogela karolo yeo le kamoo a ilego a hlama semelo sa gagwe ka tsela e ikgethileng. O swanetše go akaretša dintlha ka go tšeelwa ga Edward Norton legato, kamoo Ruffalo a ikwago ka gona ka karolo ya gagwe, le kamoo a hlameletšego sebopiwa sa Hulk ka dithekhiniki tša go fapafapana. | Mark Ruffalo o ile a hwetša karolo ya Bruce Banner/Hulk ka filiming ya Marvel ka tsela e latelago:
### Mehato ya Go Hwetša Karolo
1. **Ditherišano le Edward Norton**:
Edward Norton o be a bapala Bruce Banner/Hulk ka filimi ya "The Incredible Hulk" ya 2008. Le ge go le bjalo, go ile gwa ba le ditaba tše di sa kwagalego magareng ga Marvel Studios le Norton mabapi le go tšea karolo ya go latela. Ka lebaka la ditherišano tšeo di ilego tša senyega, Marvel Studios e ile ya tšea sephetho sa go nyaka sebapadi se sefsa go bapala Bruce Banner/Hulk.
2. **Kgetho ya Mark Ruffalo**:
Mark Ruffalo o be a šetše a naganwa go bapala Bruce Banner pele Edward Norton a kgethwa bakeng sa "The Incredible Hulk". Ka go boelana ga Norton le Marvel, Ruffalo a ile a ba moemedi yo a ka bago Bruce Banner/Hulk. Marvel Studios e ile ya mo kgetha bakeng sa karolo ye ye bohlokwa, gomme a thoma go hlama le go tsenya semelo sa gagwe go Bruce Banner/Hulk.
### Kamoo Ruffalo a Amogetšego Karolo Yeo
Ruffalo o be a bona karolo ya Bruce Banner/Hulk e le monyetla wa go hlama semelo se se ngangatšago le sa go fapana:
- **Maikutlo ka go tšeelwa ga Edward Norton legato**:
Ruffalo o ile a bolela gore ke mogwera wa Edward Norton gomme ga a ikwe gabotse ka tsela yeo go tšeelwa ga Norton legato go dirilwego ka yona. O ile a bolela gore o lebelela karolo ye e ke "Hamlet wa moloko wa gagwe", a bontšha gore o amogela karolo ye ka botlalo le tumelo.
### Kamoo Ruffalo a Hlamago Semelo sa Gagwe
1. **Ka botlalo go Semelo sa Bruce Banner**:
Ruffalo o hlalositše Bruce Banner bjalo ka monna yo a katanago le mahlakore a mabedi a gagwe—lefsifsi le seetša—le go dira gore bophelo bja gagwe bo hlatselwe ka ditaba tša taolo. O be a kgonwa ke go gopola mananeo a Bill Bixby a thelebišene, ao a naganago gore a be a na le tsela ya kgonthe ya batho ya go lebelela Hulk.
2. **Sebopego sa Bruce Banner ka Sehlopheng sa Avengers**:
Ruffalo o hlalositše gore Bruce Banner o swana le motho yo a sa kgonthišegago go ba karolo ya sehlopha. O hlalositše semelo sa Bruce Banner sa gore o na le matla ao a ka bago kotsi go sehlopha.
### Kamoo Ruffalo a Hlamago Hulk ka Dithekhiniki tša go Fapafapana
1. **Tshebediso ya Theknoloji ya CGI**:
Go bapala Hulk, Mark Ruffalo o ile a šomiša theknoloji ya CGI le motion capture. Go fapana le diponagalo tša pele tša Hulk tšeo di bego di šomiša CGI feela, Ruffalo o ile a bapala karolo ye ka botlalo ka go šomiša motion capture go hlama ditiro tša mmele le sefahlego sa Hulk.
2. **Bophelo ba Hulk**:
- **Mmopi wa Mmele wa Hulk**: Mmele wa Hulk o ile wa bopša ka morago ga moagi wa mmele wa Long Island le monna wa go apola diaparo Steve Romm.
- **Sefahlego sa Hulk**: Sefahlego sa Hulk se be se bopša ka morago ga sefahlego sa Ruffalo, se dirilwe gore se swane le go feta le semelo sa gagwe.
- **Lentšu la Hulk**: Lentšu la Ruffalo le ile la kopanywa le la Lou Ferrigno le ba bangwe, gomme lentšu leo Ruffalo a bego a le filwe ka go lebanya ke la polelo ya "Puny god."
### Moputso
Ruffalo o ile a hwetša moputso wa diranta tše dimilione tše pedi go ya go tše tharo bakeng sa karolo yeo ka filimi ya "The Avengers".
Mark Ruffalo o ile a tšea karolo ya Bruce Banner/Hulk ka tsela ye e ikgethileng, a šomiša bokgoni bja gagwe bja botaki le theknoloji ya bjale go hlama semelo se se kgahlišago le se se rategago gare ga bathekgi ba Marvel. | Lebelela temana e lego ka mo tlase gomme o arabe potšišo ka morago ka leleme le le swanago le temana: Temana Mark Ruffalo e lego Bruce Banner / Hulk: Ramahlale yo a lego setswerere sa tša santshe yoo e lego gore ka lebaka la go ba kotsing ya mahlasedi a gamma, o fetogafetoga sebata ge a galefa goba a ferekana. Ruffalo, yo a bego a naganwa go bapala Banner go The Incredible Hulk pele Edward Norton a tšea karolo, o ile a kgethwa ka morago ga gore ditherišano magareng ga Marvel le Norton di senyege. Mabapi le go tšeelwa legato ga Norton, Ruffalo o itše, "Ke mogwera wa Ed, gomme ee, yeo e be e se tsela e botse ya go dira dilo tšeo ka moka. Eupša kamoo ke bonago dilo ka gona ke gore Ed o mphile karolo ye. Ke e lebelela e le Hamlet wa moloko wa-ka". Mabapi le semelo seo, o itše, "Ke monna yo a katanago le mahlakore a mabedi a gagwe ka noši - lefsifsi le seetša - gomme selo se sengwe le se sengwe seo a se dirago bophelong bja gagwe se hlatselwa ka ditaba tša taolo. Ke gotše ke bogetše mananeo a Bill Bixby a thelebišene, ao ke bego ke nagana gore e be e le tsela e nago le dintlha ka botlalo le ya kgonthe ya batho ya go lebelela Hulk. Ke rata gore karolo yeo e na le dika tšeo". Mabapi le lefelo la Hulk sehlopheng, Ruffalo o itše, "O swana le yo mongwe wa bao ba bapalago le yena bao ba sa kgonthišegago gore ba nyaka go ba sehlopheng sa bona. Ke motho yo a sa tsebego seo a se dirago. Go bjalo ka ge eka, 'E fo fo lahlela pomo ya seatla bogareng bja sehlopha gomme re holofele gore e tla ba e botse!" Ye ke pontšho ya mathomo yeo go yona sebapadi seo se bapalago Banner gape se bapalago Hulk. Ruffalo o boditše makasine wa New York gore: "Ke tloga ke thabile. Ga go na motho yo a kilego a bapala Hulk ka go lebanya; ka mehla ba be ba dira CGI. Ba tla dira seswantšho sa go emiša go sepela sa Avatar. Ka gona ke tla bapala karolo ya Hulk. Seo e tla ba se se thabišago". Mohuta wa 3D wo o dirišitšwego go hlama mmele wa Hulk o be o bopilwe ka morago ga moagi wa mmele wa Long Island le monna wa go apola diaparo Steve Romm, mola sefahlego sa Hulk se be se bopilwe ka morago ga Ruffalo. Go bopa lentšu la Hulk, lentšu la Ruffalo le ile la kopanywa le la Lou Ferrigno le ba bangwe; le ge go le bjalo, le mola woo Hulk a boletšego fela go wona ke ("Puny god.") e be e filwe ke Ruffalo feela. Ruffalo o ile a hwetša diranta tše dimilione tše pedi go ya go tše tharo bakeng sa filimi yeo. Potšišo: Ke mang yo a ilego a bapala Bruce Banner/Hulk? | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Northern Sotho.
#Given Prompt#:
Lebelela temana e lego ka mo tlase gomme o arabe potšišo ka morago ka leleme le le swanago le temana: Temana Mark Ruffalo e lego Bruce Banner / Hulk: Ramahlale yo a lego setswerere sa tša santshe yoo e lego gore ka lebaka la go ba kotsing ya mahlasedi a gamma, o fetogafetoga sebata ge a galefa goba a ferekana. Ruffalo, yo a bego a naganwa go bapala Banner go The Incredible Hulk pele Edward Norton a tšea karolo, o ile a kgethwa ka morago ga gore ditherišano magareng ga Marvel le Norton di senyege. Mabapi le go tšeelwa legato ga Norton, Ruffalo o itše, "Ke mogwera wa Ed, gomme ee, yeo e be e se tsela e botse ya go dira dilo tšeo ka moka. Eupša kamoo ke bonago dilo ka gona ke gore Ed o mphile karolo ye. Ke e lebelela e le Hamlet wa moloko wa-ka". Mabapi le semelo seo, o itše, "Ke monna yo a katanago le mahlakore a mabedi a gagwe ka noši - lefsifsi le seetša - gomme selo se sengwe le se sengwe seo a se dirago bophelong bja gagwe se hlatselwa ka ditaba tša taolo. Ke gotše ke bogetše mananeo a Bill Bixby a thelebišene, ao ke bego ke nagana gore e be e le tsela e nago le dintlha ka botlalo le ya kgonthe ya batho ya go lebelela Hulk. Ke rata gore karolo yeo e na le dika tšeo". Mabapi le lefelo la Hulk sehlopheng, Ruffalo o itše, "O swana le yo mongwe wa bao ba bapalago le yena bao ba sa kgonthišegago gore ba nyaka go ba sehlopheng sa bona. Ke motho yo a sa tsebego seo a se dirago. Go bjalo ka ge eka, 'E fo fo lahlela pomo ya seatla bogareng bja sehlopha gomme re holofele gore e tla ba e botse!" Ye ke pontšho ya mathomo yeo go yona sebapadi seo se bapalago Banner gape se bapalago Hulk. Ruffalo o boditše makasine wa New York gore: "Ke tloga ke thabile. Ga go na motho yo a kilego a bapala Hulk ka go lebanya; ka mehla ba be ba dira CGI. Ba tla dira seswantšho sa go emiša go sepela sa Avatar. Ka gona ke tla bapala karolo ya Hulk. Seo e tla ba se se thabišago". Mohuta wa 3D wo o dirišitšwego go hlama mmele wa Hulk o be o bopilwe ka morago ga moagi wa mmele wa Long Island le monna wa go apola diaparo Steve Romm, mola sefahlego sa Hulk se be se bopilwe ka morago ga Ruffalo. Go bopa lentšu la Hulk, lentšu la Ruffalo le ile la kopanywa le la Lou Ferrigno le ba bangwe; le ge go le bjalo, le mola woo Hulk a boletšego fela go wona ke ("Puny god.") e be e filwe ke Ruffalo feela. Ruffalo o ile a hwetša diranta tše dimilione tše pedi go ya go tše tharo bakeng sa filimi yeo. Potšišo: Ke mang yo a ilego a bapala Bruce Banner/Hulk? | INCREASE_REASONING | [
"Hlalosa ka botlalo ka mokgwa wo Mark Ruffalo a ileng a tšea gore a phethagatše karolo ya Bruce Banner/Hulk go tšwana le ditlhokego tša semelo seo sa Marvel, go akaretša le mokgwa wo a ileng a sebediša maikutlo a gagwe go fetola maemo a bophelo bja gagwe ka mokgwa wo a ileng a bapala ka gona.",
"Ka mor'a go sekas... | [
"REFOCUS_QUERIES",
"COMPLEX_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": "- The follow-up instruction must be a refocus query as users may wish to refocus the query to target a specific aspect or angle of their original request.",
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION"... |
3,420 | [
{
"role": "user",
"content": "निम्नलिखित वाक्य को अधिक यथार्थ विकल्प के साथ समाप्त करें: त्वचा से अनजान पदार्थ को कैसे हटाया जाए। विकल्प: - बड़े टुकड़ों के लिए, साबुन और पानी के साथ हल्के से स्क्रब करें। अन्यथा, अज्ञात पदार्थ के क्षेत्र को बेबी ऑयल से ढक दें और त्वचा से पदार्थ हटाने के लिए छोटे-छोटे सर्कल ... | Hindi | commonsense | 3 | निम्नलिखित वाक्य को अधिक यथार्थ विकल्प के साथ समाप्त करें: त्वचा से अनजान पदार्थ को कैसे हटाया जाए। विकल्प: - बड़े टुकड़ों के लिए, साबुन और पानी के साथ हल्के से स्क्रब करें। अन्यथा, अज्ञात पदार्थ के क्षेत्र को बेबी ऑयल से ढक दें और त्वचा से पदार्थ हटाने के लिए छोटे-छोटे सर्कल में स्क्रब करें। - बड़े टुकड़ों के लिए, साबुन और पानी के साथ हल्के से स्क्रब करें। अन्यथा, अज्ञात पदार्थ के क्षेत्र को जिप्सम पाउडर से ढक दें और त्वचा से पदार्थ हटाने के लिए छोटे घेरे में स्क्रब करें। उत्तर: | प्रथम विकल्प ही अधिक यथार्थ है क्योंकि बच्चों का तेल त्वचा के लिए सुरक्षित होता है और यह पदार्थ को आसानी से हटाने में मदद करता है। जबकि जिप्सम पाउडर का उपयोग त्वचा के लिए हानिकारक हो सकता है और इसे स्क्रब करने के लिए सुरक्षित नहीं माना जाता है। | निम्नलिखित वाक्य को सर्वोत्तम विकल्प के साथ समाप्त करें: त्वचा के रंग को कैसे हटाया जाए। विकल्प: - बड़े टुकड़ों के लिए, साबुन और पानी के साथ हल्के से स्क्रब करें। अन्यथा, पेंट किए गए क्षेत्र को बेबी ऑयल से ढक दें और त्वचा से पेंट हटाने के लिए छोटे-छोटे सर्कल में स्क्रब करें। - बड़े टुकड़ों के लिए, साबुन और पानी के साथ हल्के से स्क्रब करें। अन्यथा, पेंट किए गए क्षेत्र को पाउडर से ढक दें और त्वचा से पेंट हटाने के लिए छोटे घेरे में स्क्रब करें। उत्तर: | Given a prompt #Given Prompt# that involves commonsense physical reasoning, asking to finish a sentence with two possible options based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by making the base scenarios less straightforward and more abstract thus making the task more complex.
#Given Prompt#:
निम्नलिखित वाक्य को सर्वोत्तम विकल्प के साथ समाप्त करें: त्वचा के रंग को कैसे हटाया जाए। विकल्प: - बड़े टुकड़ों के लिए, साबुन और पानी के साथ हल्के से स्क्रब करें। अन्यथा, पेंट किए गए क्षेत्र को बेबी ऑयल से ढक दें और त्वचा से पेंट हटाने के लिए छोटे-छोटे सर्कल में स्क्रब करें। - बड़े टुकड़ों के लिए, साबुन और पानी के साथ हल्के से स्क्रब करें। अन्यथा, पेंट किए गए क्षेत्र को पाउडर से ढक दें और त्वचा से पेंट हटाने के लिए छोटे घेरे में स्क्रब करें। उत्तर: | THEORETICAL_SCENARIO | [
"अगला वाक्य संपादित करें और उसके लिए अधिक यथार्थ विकल्प सुझाएं: त्वचा से अनजान पदार्थ को हटाने के लिए शीतकालीन मौसम में क्या उपाय करने चाहिए? विकल्प: - बड़े टुकड़ों के लिए, साबुन और गर्म पानी के साथ हल्के से स्क्रब करें। अन्यथा, अज्ञात पदार्थ के क्षेत्र को बेबी ऑयल से ढक दें और त्वचा से पदार्थ हटाने के लिए छोटे-छोट... | [
"ENGAGING_CONVERSATION",
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,421 | [
{
"role": "user",
"content": "Які були причини та обставини відсторонення Хрущова від влади партією в 1964 році та заміни його Брежневим як першим секретарем та Косигіном як прем'єр-міністром? Тема - Політична діяльність Нікіти Хрущова."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Нікіта Хрущов був ві... | Ukrainian | answer_ranking | 3 | Які були причини та обставини відсторонення Хрущова від влади партією в 1964 році та заміни його Брежневим як першим секретарем та Косигіном як прем'єр-міністром? Тема - Політична діяльність Нікіти Хрущова. | Нікіта Хрущов був відсторонений від влади в 1964 році внаслідок ряду причин.
1. Економічні проблеми: Протягом Хрущовівських реформ відбувалося багато економічних змін, які мали на меті модернізацію радянської економіки. Однак ці реформи не були успішними, і деякі з них привели до економічних проблем.
2. Політичні помилки: Хрущов відомий своїм рішенням відправити радянські війська в Угорщину у 1956 році для придушення антикомуністичного повстання. Це рішення, разом із його політикою "відлиги", викликало занепокоєння серед членів партії.
3. Внутрішня опозиція: Відомо, що у середині Компартії СРСР існувала сильна опозиція Хрущову. Ця опозиція зросла з плином часу, особливо після його реформи сільського господарства, яка призвела до масового голоду в деяких регіонах СРСР.
4. Відсторонення Сталіна: Хрущов був тим, хто почав процес "десталінізації", в результаті якого були знищені багато символів Сталінської епохи. Це рішення зустріло великий опір серед низових членів партії, які залишалися сталіністами.
5. Поразка на Карибах: Останнім ударом для Хрущова стала Карибська криза 1962 року, в результаті якої СРСР був змушений відкликати свої ракети з Куби. Це було сприйнято у СРСР як міжнародна ганьба.
У жовтні 1964 року Хрущова відсторонили від влади, а на його місце були призначені Леонід Брежнєв як перший секретар ЦК КПРС і Олексій Косигін як прем'єр-міністр. | Що таке питання до: "партійні колеги Хрущова усунули його від влади в 1964 році, замінивши його Леонідом Брежневим на посаді першого секретаря і Олексієм Косигіном на посаді прем'єр-міністра"? Тема - Нікіта Хрущов. | Given a prompt #Given Prompt# that asks to generate a question for a certain text snippet or a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by introducing domain specific language and related to the specialized field or topic described in the artic;e.
#Given Prompt#:
Що таке питання до: "партійні колеги Хрущова усунули його від влади в 1964 році, замінивши його Леонідом Брежневим на посаді першого секретаря і Олексієм Косигіном на посаді прем'єр-міністра"? Тема - Нікіта Хрущов. | DOMAIN_LANGUAGE | [
"Тепер, будь ласка, зроби детальний аналіз впливу цієї зміни керівництва на внутрішню та зовнішню політику Радянського Союзу протягом наступних десятиліть. Особливу увагу приділи економічним, соціальним та політичним змінам, що відбулися під час правління Брежнева та Косигіна.",
"{\"follow_up_user_prompt\": \"Буд... | [
"CHALLENGING_FOLLOW_UP",
"RANDOM_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,422 | [
{
"role": "user",
"content": "Su'aal: Waa maxay dhacdooyinka ugu muhiimsan ee taxanaha CSI: Crime Scene Investigation oo sababay in Grissom iyo Sara ay isku yimaadaan, iyo maxay yihiin dhibaatooyinka ay ka gudbeen ka hor inta aysan xiriirkooda si rasmi ah u bilaabin? Jawaabtu waa:"
},
{
"role": "ass... | Somali | openqa | 1 | Su'aal: Waa maxay dhacdooyinka ugu muhiimsan ee taxanaha CSI: Crime Scene Investigation oo sababay in Grissom iyo Sara ay isku yimaadaan, iyo maxay yihiin dhibaatooyinka ay ka gudbeen ka hor inta aysan xiriirkooda si rasmi ah u bilaabin? Jawaabtu waa: | Taxanaha "CSI: Crime Scene Investigation" wuxuu leeyahay dhacdooyin badan oo muhiim ah oo ku lug leh xiriirka Gil Grissom iyo Sara Sidle. Marka la eego xiriirkooda, waxaa jira dhowr dhacdo oo muhiim ah iyo dhibaatooyin ay ka gudbeen ka hor inta aysan si rasmi ah u bilaabin xiriirkooda. Waxyaabaha ugu muhiimsan waxaa ka mid ah:
1. **Kulankii Ugu Horreeyay:** Sara waxaa lagu soo bandhigay taxanaha markii Grissom uu ka codsaday inay Las Vegas timaado si ay uga caawiso baaritaanka dilka Holly Gribbs (xilli-ciyaareedka 1, qeybta 2). Tani waxay ahayd bilowga xiriirkooda shaqo iyo xiisaha shakhsiyeed ee soo baxaya.
2. **Xiisaha Shakhsiyeed:** Waxaa jiray calaamado muujinaya in Sara ay xiiso u qabto Grissom xilli ciyaareedyadii hore, inkastoo Grissom uu ahaa qof ka gaabsanaya inay si cad u muujiyaan dareenkiisa. Tani waxay abuurtay xiise iyo culeys ku saabsan xiriirkooda.
3. **Dhibaatooyinka Shaqada iyo Kaarboonka Shakhsiyeed:** Sara waxay la kulantay dhibaatooyin shaqo iyo kuwo shakhsiyeed, sida marxaladaha ay la tacaalayso cabitaanka iyo xusuusta xanuunka leh ee waalidkeed. Grissom wuxuu marar badan isku dayay inuu ka caawiyo dhibaatooyinkeeda, taas oo muujinaysa daryeelkiisa iyada.
4. **Isku Soo Dhawaanshaha:** Xilli-ciyaareedka 6aad, qeybta "Way to Go," Grissom wuxuu ugu dambeyn qirtay dareenkiisa Sara isagoo sheegay "I love you" (waan ku jeclahay). Tani waxay ahayd dhacdo muhiim ah oo muujisay in xiriirkoodu uu si rasmi ah u bilaabmay.
5. **Qarsoodiga Xiriirkooda:** Xiriirkooda wuxuu ahaa mid qarsoodi ah muddo, sababtoo ah waxay ka baqanayeen saameynta ay ku yeelan karto shaqadooda iyo kooxda CSI. Tani waxay ahayd caqabad weyn oo ay ka gudbeen.
6. **Sara oo Ka Tagaysa CSI:** Xilli-ciyaareedka 8aad, Sara waxay go'aansatay inay ka tagto shaqada CSI kadib weerar halis ah oo ay la kulantay. Grissom wuxuu ahaa mid aad uga murugooday go'aankaas, taas oo muujinaysa sida ay isugu dhow yihiin.
7. **Grissom oo Ka Tagaya CSI:** Xilli-ciyaareedka 9aad, Grissom wuxuu go'aansaday inuu ka tago shaqada CSI si uu ugu biiro Sara. Tani waxay ahayd go'aan weyn oo muujinaya sida uu ugu heellan yahay xiriirkooda.
Dhamaan dhacdooyinkaas iyo dhibaatooyinkaas waxay ahaayeen kuwo muhiim ah oo ka caawiyay Grissom iyo Sara inay xoojiyaan xiriirkooda, iyagoo ka gudbay caqabadaha iyo dhibaatooyinka si ay ugu dambeyn u bilaabaan xiriir rasmi ah. | Su'aal: Goorma ayay Grissom iyo Sara isu yimaadaan? Jawaabtu waa: | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by combining multiple facts thus making the question more complex and requiring combining multiple facts to answer correctly.
#Given Prompt#:
Su'aal: Goorma ayay Grissom iyo Sara isu yimaadaan? Jawaabtu waa: | COMBINE_FACTS | null | null | null |
3,423 | [
{
"role": "user",
"content": "Malawi te koto hospital er school ache Kodi ku?\nPlease respond in Bengali transliteration."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Malawi te koto hospital er school ache, eta ami nirdharit korte parbo na karon eta sthir noi ebong constantly update hoy. Tobe, apni sp... | Nyanja | generic | 2 | Malawi te koto hospital er school ache Kodi ku?
Please respond in Bengali transliteration. | Malawi te koto hospital er school ache, eta ami nirdharit korte parbo na karon eta sthir noi ebong constantly update hoy. Tobe, apni specific jela ba area niye jante chan tahole seta jante parbo. | Kodi ku Malawi kuli masukulu angati azachipatala? | Rewrite the #Given Prompt# as an bengali transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in bengali transliteration.
#Given Prompt#:
Kodi ku Malawi kuli masukulu angati azachipatala?
| TRANSLITERATION | [
"Pepani, koma mungathe kupitiriza ndi kusintha kuti mukhale mkati mwa zipangizo zina zokhudza malo a mphatso a malo a Malawi?"
] | [
"EXPANDING_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,424 | [
{
"role": "user",
"content": "Cacisa izinto ezininzi ezinokwenza ukuba uthi uyinkwenkwezi, kwaye uhlaziye indlela yokufika kuyo ngokusebenzisa iziqondiso eziningi."
},
{
"role": "assistant",
"content": "1. Ukuba ngumuntu ophumelela: Inkwenkwezi iyinkcubeko yomuntu ophumeleleyo. Ukuba ngumuntu op... | Xhosa | generic | 2 | Cacisa izinto ezininzi ezinokwenza ukuba uthi uyinkwenkwezi, kwaye uhlaziye indlela yokufika kuyo ngokusebenzisa iziqondiso eziningi. | 1. Ukuba ngumuntu ophumelela: Inkwenkwezi iyinkcubeko yomuntu ophumeleleyo. Ukuba ngumuntu ophumelela kungaba ukuba ngumuntu ophumelela emsebenzini, ezifundweni, ekhululekweni, noma kumculo. Ukufika kuyo kungaba ukuthi uqeqeshe kakhulu, ufunde kakhulu, uhlale uvumelana nezinto ezinzima, noma uhlale uvumelana nezinto ezintsha.
2. Ukuba ngumuntu othanda ukunceda abanye: Inkwenkwezi iyinkcubeko yomuntu othanda ukunceda abanye. Ukufika kuyo kungaba ukuthi uhlale uvumelana nezinto ezinzima, uhlale uvumelana nezinto ezintsha, noma uhlale uvumelana nezinto ezintsha.
3. Ukuba ngumuntu othanda ukufunda: Inkwenkwezi iyinkcubeko yomuntu othanda ukufunda. Ukufika kuyo kungaba ukuthi ufunde kakhulu, uqeqeshe kakhulu, noma uhlale uvumelana nezinto ezintsha.
4. Ukuba ngumuntu othanda ukusebenza: Inkwenkwezi iyinkcubeko yomuntu othanda ukusebenza. Ukufika kuyo kungaba ukuthi uqeqeshe kakhulu, uhlale uvumelana nezinto ezinzima, noma uhlale uvumelana nezinto ezintsha.
5. Ukuba ngumuntu othanda ukudlala: Inkwenkwezi iyinkcubeko yomuntu othanda ukudlala. Ukufika kuyo kungaba ukuthi uqeqeshe kakhulu, uhlale uvumelana nezinto ezinzima, noma uhlale uvumelana nezinto ezintsha.
6. Ukuba ngumuntu othanda ukukhuluma: Inkwenkwezi iyinkcubeko yomuntu othanda ukukhuluma. Ukufika kuyo kungaba ukuthi uqeqeshe kakhulu, uhlale uvumelana nezinto ezinzima, noma uhlale uvumelana nezinto ezintsha.
7. Ukuba ngumuntu othanda ukuthanda: Inkwenkwezi iyinkcubeko yomuntu othanda ukuthanda. Ukufika kuyo kungaba ukuthi uqeqeshe kakhulu, uhlale uvumelana nezinto ezinzima, noma uhlale uvumelana nezinto ezintsha.
8. Ukuba ngumuntu othanda ukuphila: Inkwenkwezi iyinkcubeko yomuntu othanda ukuphila. Ukufika kuyo kungaba ukuthi uqeqeshe kakhulu, uhlale uvumelana nezinto ezinzima, noma uhlale uvumelana nezinto ezintsha.
9. Ukuba ngumuntu othanda ukulalela: Inkwenkwezi iyinkcubeko yomuntu othanda ukulalela. Ukufika kuyo kungaba ukuthi uqeqeshe kakhulu, uhlale uvumelana nezinto ezinzima, noma uhlale uvumelana nezinto ezintsha.
10. Ukuba ngumuntu othanda ukusiza: Inkwenkwezi iyinkcubeko yomuntu othanda ukusiza. Ukufika kuyo kungaba ukuthi uqeqeshe kakhulu, uhlale uvumelana nezinto ezinzima, noma uhlale uvumelana nezinto ezintsha. | Uyinkwenkwezi! | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Xhosa.
#Given Prompt#:
Uyinkwenkwezi!
| INCREASE_REASONING | [
"Ngaba unako ukuchaza njani le nkwenkwezi ingahlukahlukene nezinye izinkwenkwezi? Kwaye ngaba kukho izinto ezithile okumele zenzekile ukuze uze ufike kuyo?"
] | [
"OPEN_ENDED_QUESTIONS"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": "- The follow-up instruction must ask open-ended questions that require mor... |
3,425 | [
{
"role": "user",
"content": "مدير مصنع إعادة تدوير يحتاج ليصهر 1500 كيلوغرام من الفضة النحاسية ليبيعها لمصنع أسلاك. النحاس عند 15 درجة مئوية ونقطة ذوبانه 1083 درجة مئوية. النحاس لديه حرارة محددة 385 J/kg × K. كم الحرارة المطلوبة لرفع درجة حرارة النحاس لنقطة ذوبانه؟ خيارات: أ). 6.0 × 10^8 جيه ب). 6.5 × 10^8... | Ta'izzi-Adeni Arabic | flan_qa | 1 | مدير مصنع إعادة تدوير يحتاج ليصهر 1500 كيلوغرام من الفضة النحاسية ليبيعها لمصنع أسلاك. النحاس عند 15 درجة مئوية ونقطة ذوبانه 1083 درجة مئوية. النحاس لديه حرارة محددة 385 J/kg × K. كم الحرارة المطلوبة لرفع درجة حرارة النحاس لنقطة ذوبانه؟ خيارات: أ). 6.0 × 10^8 جيه ب). 6.5 × 10^8 جيه ج). 7.0 × 10^8 جيه د). 7.5 × 10^8 جيه | لحساب كمية الحرارة المطلوبة لرفع درجة حرارة النحاس من 15 درجة مئوية إلى نقطة ذوبانه التي هي 1083 درجة مئوية، يمكننا استخدام الصيغة التالية:
\[ Q = m \cdot c \cdot \Delta T \]
حيث:
- \( Q \) هي كمية الحرارة المطلوبة.
- \( m \) هي كتلة النحاس.
- \( c \) هي الحرارة النوعية للنحاس.
- \( \Delta T \) هو التغير في درجة الحرارة.
المعطيات:
- كتلة النحاس \( m = 1500 \) كيلوغرام.
- الحرارة النوعية للنحاس \( c = 385 \) جول/كيلوغرام × كلفن.
- التغير في درجة الحرارة \( \Delta T = 1083 - 15 = 1068 \) درجة مئوية.
الآن نحسب كمية الحرارة المطلوبة:
\[ Q = 1500 \, \text{kg} \times 385 \, \text{J/kg·K} \times 1068 \, \text{K} \]
\[ Q = 1500 \times 385 \times 1068 \]
\[ Q = 615000 \times 1068 \]
\[ Q = 657420000 \, \text{J} \]
بالتقريب إلى الصيغة العلمية:
\[ Q \approx 6.57 \times 10^8 \, \text{J} \]
وبما أن الخيارات المتاحة هي:
أ). \( 6.0 \times 10^8 \) جيه
ب). \( 6.5 \times 10^8 \) جيه
ج). \( 7.0 \times 10^8 \) جيه
د). \( 7.5 \times 10^8 \) جيه
فالخيار الأقرب هو:
ب). \( 6.5 \times 10^8 \) جيه | مدير مصنع إعادة تدوير يحتاج ليصهر 1500 كيلوغرام من الفضة النحاسية ليبيعها لمصنع أسلاك. النحاس عند 15 درجة مئوية ونقطة ذوبانه 1083 درجة مئوية. النحاس لديه حرارة محددة 385 J/kg × K. كم الحرارة المطلوبة لرفع درجة حرارة النحاس لنقطة ذوبانه؟ خيارات: أ). 6.2 × 10^8 جيه ب). 6.3 × 10^8 جيه ج). 7.7 × 10^8 جيه د). 7.9 × 10^8 جيه | Given a prompt #Given Prompt# that represents a topic and multiple choice question related to that topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the choices such that no choice is the correct answer.
#Given Prompt#:
مدير مصنع إعادة تدوير يحتاج ليصهر 1500 كيلوغرام من الفضة النحاسية ليبيعها لمصنع أسلاك. النحاس عند 15 درجة مئوية ونقطة ذوبانه 1083 درجة مئوية. النحاس لديه حرارة محددة 385 J/kg × K. كم الحرارة المطلوبة لرفع درجة حرارة النحاس لنقطة ذوبانه؟ خيارات: أ). 6.2 × 10^8 جيه ب). 6.3 × 10^8 جيه ج). 7.7 × 10^8 جيه د). 7.9 × 10^8 جيه | NO_CORRECT_OPTION | null | null | null |
3,426 | [
{
"role": "user",
"content": "1. ಹ್ಯಾರಿ ಪಾಟರ್ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಯುಗದ ಮೌಲ್ಯವೇನು?\n2. ಹ್ಯಾರಿ ಪಾಟರ್ ಸರಣಿಯು ಎಷ್ಟು ಟೈ-ಇನ್ ಸರಕುಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದೆ?\n3. ಹ್ಯಾರಿ ಪಾಟರ್ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಯುಗದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಎಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚುವಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ?\n4. ಹ್ಯಾರಿ ಪಾಟರ್ ಸರಣಿಯು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದ ಟೈ-ಇನ್ ಸರಕುಗಳ ಹೆಸರು ಯಾವುವು? \n5. ಹ್ಯಾರಿ ಪಾಟರ್ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಅದರ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ... | Kannada | answer_ranking | 1 | 1. ಹ್ಯಾರಿ ಪಾಟರ್ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಯುಗದ ಮೌಲ್ಯವೇನು?
2. ಹ್ಯಾರಿ ಪಾಟರ್ ಸರಣಿಯು ಎಷ್ಟು ಟೈ-ಇನ್ ಸರಕುಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದೆ?
3. ಹ್ಯಾರಿ ಪಾಟರ್ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಯುಗದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಎಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚುವಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ?
4. ಹ್ಯಾರಿ ಪಾಟರ್ ಸರಣಿಯು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದ ಟೈ-ಇನ್ ಸರಕುಗಳ ಹೆಸರು ಯಾವುವು?
5. ಹ್ಯಾರಿ ಪಾಟರ್ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಅದರ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೆಚ್ಚಿಸಿದೆ? | 1. ಹ್ಯಾರಿ ಪಾಟರ್ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಯುಗದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಕಡಿವಾಣಿಸುವುದು ಸ್ವಲ್ಪ ಕಠಿಣವಾದರೂ, ಅದರ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಸುಮಾರು 25 ಬಿಲಿಯನ್ ಡಾಲರ್ಗೆ ಅಂದಾಜಿಸಲಾಗಿದೆ.
2. ಹ್ಯಾರಿ ಪಾಟರ್ ಸರಣಿಯು ಸುಮಾರು 10 ಟೈ-ಇನ್ ಸರಕುಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದೆ. ಇದು ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು, ಆಟಗಳು, ಮ್ಯೂಸಿಯಮ್ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಥಿಯೇಟರ್ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಮಾಜಿಕ್ ಸೇಟ್ಗಳು ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಅನೇಕ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
3. ಹ್ಯಾರಿ ಪಾಟರ್ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಯುಗದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ವಿವಿಧ ವಿಪಣಿ ಉದ್ಯಮಗಳ ಮೂಲಕ ಹೆಚ್ಚಿಸಿದೆ. ಇದು ಪುಸ್ತಕಗಳ ಮಾರಾಟ, ಚಲನಚಿತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ಹೊಂದಿದ ಆದಾಯ, ಮೇರ್ಚೈಂಡೈಸಿಂಗ್, ಆಟಗಳ ಮಾರಾಟ, ಮ್ಯೂಸಿಯಮ್ ಮತ್ತು ಥಿಯೇಟರ್ ಪ್ರವೇಶ ಶುಲ್ಕ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಅನೇಕ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಮಾರಾಟದ ಮೂಲಕ.
4. ಹ್ಯಾರಿ ಪಾಟರ್ ಸರಣಿಯು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದ ಟೈ-ಇನ್ ಸರಕುಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಹೇಳುವುದು ಕಠಿಣವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ಅತ್ಯಂತ ವಿವಿಧವಾಗಿವೆ. ಆದರೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವುಗಳು ಹ್ಯಾರಿ ಪಾಟರ್ ವೀಡಿಯೋ ಆಟಗಳು, ಹ್ಯಾರಿ ಪಾಟರ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಮ್ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಹ್ಯಾರಿ ಪಾಟರ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಮತ್ತು ಹ್ಯಾರಿ ಪಾಟರ್ ಮೇರ್ಚೈಂಡೈಸಿಂಗ್ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು.
5. ಹ್ಯಾರಿ ಪಾಟರ್ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಅದರ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ವಿವಿಧ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಮಾರಾಟ, ಹೊಸ ಕಲಾವಿದರ ಹುಡುಕಾಟ, ಹೊಸ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಬೇಲಿ, ಹೊಸ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸೃಷ್ಟಿ, ಮತ್ತು ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಪ್ರಚಾರ ಮೂಲಕ ಹೆಚ್ಚಿಸಿದೆ. | "ಹ್ಯಾರಿ ಪಾಟರ್ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು 15 ಶತಕೋಟಿ ಡಾಲರ್ ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮೌಲ್ಯದವನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಈ ಸರಣಿಯು ಅನೇಕ ಟೈ-ಇನ್ ಸರಕುಗಳನ್ನು ಸಹ ಸೃಷ್ಟಿಸಿದೆ" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವೇನು? ವಿಷಯವು ಹ್ಯಾರಿ ಪಾಟರ್. | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking to come up with multiple questions regarding the text snippet.
#Given Prompt#:
"ಹ್ಯಾರಿ ಪಾಟರ್ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು 15 ಶತಕೋಟಿ ಡಾಲರ್ ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮೌಲ್ಯದವನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಈ ಸರಣಿಯು ಅನೇಕ ಟೈ-ಇನ್ ಸರಕುಗಳನ್ನು ಸಹ ಸೃಷ್ಟಿಸಿದೆ" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವೇನು? ವಿಷಯವು ಹ್ಯಾರಿ ಪಾಟರ್. | MULTIPLE_QUESTIONS | null | null | null |
3,427 | [
{
"role": "user",
"content": "Ответьте на следующий вопрос. Объясните, что такое полная форма MS-DOS, когда она была выпущена, и какие основные функции она выполняет в управлении компьютером."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Полная форма MS-DOS расшифровывается как Microsoft Disk Operating... | Russian | openqa | 1 | Ответьте на следующий вопрос. Объясните, что такое полная форма MS-DOS, когда она была выпущена, и какие основные функции она выполняет в управлении компьютером. | Полная форма MS-DOS расшифровывается как Microsoft Disk Operating System. Это операционная система, разработанная компанией Microsoft для компьютеров с архитектурой x86.
Первая версия MS-DOS была выпущена в августе 1981 года. Она была разработана на основе операционной системы QDOS (Quick and Dirty Operating System), которую Microsoft приобрела у компании Seattle Computer Products.
Основные функции MS-DOS включают:
1. **Управление файлами и директориями**: MS-DOS предоставляет команды для создания, удаления, копирования, перемещения и переименования файлов и папок (директорий). Это позволяет пользователям организовывать и управлять данными на дисках.
2. **Управление дисками**: MS-DOS включает утилиты для форматирования дисков, проверки состояния дисков и восстановления данных. Она также поддерживает файловые системы, такие как FAT12 и FAT16.
3. **Запуск программ**: MS-DOS позволяет пользователям запускать прикладные программы и утилиты. Программы могут быть написаны на различных языках программирования и скомпилированы для работы в среде MS-DOS.
4. **Управление памятью**: MS-DOS управляет оперативной памятью компьютера, выделяя и освобождая память для выполнения программ. В более поздних версиях были добавлены утилиты для работы с расширенной и верхней памятью.
5. **Обеспечение взаимодействия с оборудованием**: MS-DOS предоставляет драйверы и команды для работы с различными периферийными устройствами, такими как жесткие диски, флоппи-диски, клавиатуры, принтеры и другие устройства ввода/вывода.
6. **Поддержка командной строки**: MS-DOS использует текстовый интерфейс командной строки (CLI), через который пользователи вводят команды для выполнения различных операций. Командная строка позволяет автоматизировать задачи с помощью пакетных файлов (.BAT).
MS-DOS сыграла важную роль в истории персональных компьютеров, став стандартом де-факто для IBM PC-совместимых систем на протяжении 1980-х и начала 1990-х годов. | Ответьте на следующий вопрос. что такое полная форма ms dos | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by combining multiple facts thus making the question more complex and requiring combining multiple facts to answer correctly.
#Given Prompt#:
Ответьте на следующий вопрос. что такое полная форма ms dos | COMBINE_FACTS | null | null | null |
3,428 | [
{
"role": "user",
"content": "هن سوال جي وضاحت ڪريو: 1995 ۾ پيٽر راسموسن هڪ ٽيم لاءِ راند ڪئي جيڪا هڪ مخصوص هنڌ تي هئي، اهو هنڌ ڪهڙو هو؟"
},
{
"role": "assistant",
"content": "پيٽر راسموسن 1995 ۾ ڊينمارڪ جي فٽبال ٽيم برونبي آءِ ايف (Brøndby IF) لاءِ راند ڪئي. برونبي آءِ ايف جو هوم گرائونڊ ڪاپن ه... | Sindhi | hotpotqa | 1 | هن سوال جي وضاحت ڪريو: 1995 ۾ پيٽر راسموسن هڪ ٽيم لاءِ راند ڪئي جيڪا هڪ مخصوص هنڌ تي هئي، اهو هنڌ ڪهڙو هو؟ | پيٽر راسموسن 1995 ۾ ڊينمارڪ جي فٽبال ٽيم برونبي آءِ ايف (Brøndby IF) لاءِ راند ڪئي. برونبي آءِ ايف جو هوم گرائونڊ ڪاپن هيگن، ڊينمارڪ جي ويجهو آهي. ان ڪري، 1995 ۾ پيٽر راسموسن جو راند جو مخصوص هنڌ برونبي، ڊينمارڪ هو. | هن پيچيده سوال جو جواب ڏيو: 1995 ۾ پيٽر راسموسن ڊينمارڪ جي ٽيم لاءِ فٽبال راند ڪئي جيڪا ڪهڙي شهر ۾ واقع هئي؟ | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but making it much more vague and ambiguous thus making it not so straightforward to answer.
#Given Prompt#:
هن پيچيده سوال جو جواب ڏيو: 1995 ۾ پيٽر راسموسن ڊينمارڪ جي ٽيم لاءِ فٽبال راند ڪئي جيڪا ڪهڙي شهر ۾ واقع هئي؟ | AMBIGUITY | null | null | null |
3,429 | [
{
"role": "user",
"content": "Adibidez: \"Sailaren muturrean kokatutako balazta bat, harri bateko zulotik sedimentuak ateratzeko erabil daitekeena, hau da, arrapala\". Zulaketari buruz ari gara."
},
{
"role": "assistant",
"content": "\"Nola funtzionatzen du dredgeak?\""
}
] | Basque | answer_ranking | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
3,430 | [
{
"role": "user",
"content": "請將以下項目分類為\"聖誕節\"、\"復活節\"或\"萬聖節\"：兔子、蛋、蜘蛛網、糖果桶、糖果、燈、聖誕老人。請簡明回覆。"
},
{
"role": "assistant",
"content": "聖誕節：燈、聖誕老人 \n復活節：兔子、蛋 \n萬聖節：蜘蛛網、糖果桶、糖果"
}
] | Chinese | dolly | 1 | 請將以下項目分類為"聖誕節"、"復活節"或"萬聖節"：兔子、蛋、蜘蛛網、糖果桶、糖果、燈、聖誕老人。請簡明回覆。 | 聖誕節：燈、聖誕老人
復活節：兔子、蛋
萬聖節：蜘蛛網、糖果桶、糖果 | 請將下列各項慶祝活動分為"聖誕節"",復活節"或"萬聖節". <unk>子,蛋,蜘蛛網,糖果桶,糖果<unk>,燈,聖誕老人 | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Chinese.
#Given Prompt#:
請將下列各項慶祝活動分為"聖誕節"",復活節"或"萬聖節". <unk>子,蛋,蜘蛛網,糖果桶,糖果<unk>,燈,聖誕老人 | CONCISE | null | null | null |
3,431 | [
{
"role": "user",
"content": "Zergatik egiten du zailtasun bat edukitzeak lan akademikoak egitea? Aukerak: - Burutik jota dago. - Aukera izan dezakezu. - Espazio handia. - Goseak nago. Lehenengo eta behin, kontzientzia hedatzea."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Desgaitasunak batzuetan ikas... | Basque | flan_cot | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
3,432 | [
{
"role": "user",
"content": "Potšišo: Filimi ya Frozen le Moana di swanetše go direga kae, le gore di ile tša direga neng? Karabo: ____."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Filimi ya Frozen e ile ya direga mo nokeng ya Norwe e lego mo lefaseng la Scandinavia, mme e ile ya direga ka nako ya 1... | Pedi | openqa | 1 | Potšišo: Filimi ya Frozen le Moana di swanetše go direga kae, le gore di ile tša direga neng? Karabo: ____. | Filimi ya Frozen e ile ya direga mo nokeng ya Norwe e lego mo lefaseng la Scandinavia, mme e ile ya direga ka nako ya 1800. Moana e ile ya direga mo nokeng ya Polinesia e lego mo lefaseng la Pasifiki, mme e ile ya direga ka nako ya 2000 BC. | Potšišo: Filimi ya Frozen e swanetše go direga kae? Karabo: | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by combining multiple facts thus making the question more complex and requiring combining multiple facts to answer correctly.
#Given Prompt#:
Potšišo: Filimi ya Frozen e swanetše go direga kae? Karabo: | COMBINE_FACTS | null | null | null |
3,433 | [
{
"role": "user",
"content": "ചോദ്യം: സാധാരണ അളവെടുപ്പ് യൂണിറ്റുകൾ ഉപയോഗിച്ച് എന്തിന്റെയെങ്കിലും വലുപ്പം, നീളം അല്ലെങ്കിൽ അളവ് നിർണ്ണയിക്കുന്ന പ്രക്രിയ എന്താണ് എന്ന് പറയുക. അതിനാലേറെ, അതിന്റെ പ്രധാന ഘടകങ്ങൾ എന്തെങ്കിലും ആണോ, അതിന്റെ പ്രക്രിയാപരമായ പ്രവർത്തികൾ എന്താണ്, അതിന്റെ പ്രയോജനങ്ങൾ എന്താണ്, അതിന്റെ പ്... | Malayalam | generic | 2 | ചോദ്യം: സാധാരണ അളവെടുപ്പ് യൂണിറ്റുകൾ ഉപയോഗിച്ച് എന്തിന്റെയെങ്കിലും വലുപ്പം, നീളം അല്ലെങ്കിൽ അളവ് നിർണ്ണയിക്കുന്ന പ്രക്രിയ എന്താണ് എന്ന് പറയുക. അതിനാലേറെ, അതിന്റെ പ്രധാന ഘടകങ്ങൾ എന്തെങ്കിലും ആണോ, അതിന്റെ പ്രക്രിയാപരമായ പ്രവർത്തികൾ എന്താണ്, അതിന്റെ പ്രയോജനങ്ങൾ എന്താണ്, അതിന്റെ പ്രയോഗങ്ങൾ എന്തെങ്കിലും ആണോ എന്നിവ വിശദീകരിക്കുക. | ഉത്തരം: സാധാരണ അളവെടുപ്പ് യൂണിറ്റുകൾ ഉപയോഗിച്ച് എന്തിന്റെയെങ്കിലും വലുപ്പം, നീളം അല്ലെങ്കിൽ അളവ് നിർണ്ണയിക്കുന്ന പ്രക്രിയ അളവെടുപ്പ് എന്നാണ് അറിയപ്പെടുന്നത്.
അളവെടുപ്പിന്റെ പ്രധാന ഘടകങ്ങൾ അളവെടുപ്പ് ഉപകരണം, അളവെടുപ്പ് പ്രക്രിയ, അളവെടുപ്പ് യൂണിറ്റ് എന്നിവയാണ്.
അളവെടുപ്പിന്റെ പ്രക്രിയാപരമായ പ്രവർത്തികൾ അളവെടുപ്പ് ഉപകരണത്തിൽ വസ്തുവിന്റെ വലുപ്പം അല്ലെങ്കിൽ നീളം പരിശോധിക്കുന്നത്, അളവെടുപ്പ് യൂണിറ്റിലേക്ക് പരിവർത്തനം ചെയ്യുന്നത് എന്നിവയാണ്.
അളവെടുപ്പിന്റെ പ്രയോജനങ്ങൾ അത് വസ്തുക്കളുടെ വലുപ്പം, നീളം, അളവ് എന്നിവ നിർണ്ണയിക്കാനുള്ള സാധ്യത നൽകുന്നു, വിവിധ വസ്തുക്കളുടെ താരതമ്യം അറിയാനും സഹായിക്കുന്നു.
അളവെടുപ്പിന്റെ പ്രയോഗങ്ങൾ വിജ്ഞാനം, ഗണിതം, പ്രകൃതിശാസ്ത്രം, പഠനം, നിർമാണം, കലാപകർപ്പണം എന്നിവയിൽ ഉൾപ്പെടെയാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്. | ചോദ്യം: സാധാരണ അളവെടുപ്പ് യൂണിറ്റുകൾ ഉപയോഗിച്ച് എന്തിന്റെയെങ്കിലും വലുപ്പം, നീളം അല്ലെങ്കിൽ അളവ് നിർണ്ണയിക്കുന്ന പ്രക്രിയ എന്താണ്? | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Malayalam.
#Given Prompt#:
ചോദ്യം: സാധാരണ അളവെടുപ്പ് യൂണിറ്റുകൾ ഉപയോഗിച്ച് എന്തിന്റെയെങ്കിലും വലുപ്പം, നീളം അല്ലെങ്കിൽ അളവ് നിർണ്ണയിക്കുന്ന പ്രക്രിയ എന്താണ്?
| INCREASE_REASONING | [
"നിങ്ങളുടെ മുന്വിശദീകരണം അത്യന്തം വിശദമായിട്ടുണ്ട്; എന്നാല്, ദയവായി അളവെടുപ്പ് യൂണിറ്റുകളുടെ പ്രയോജനങ്ങളെയും പ്രയോഗങ്ങളെയും കൂടുതല് വിശദമായി വിവരിക്കുമല്ലോ."
] | [
"CLARIFICATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage i... |
3,434 | [
{
"role": "user",
"content": "മയസ്തീനിയ ഗ്രാവിസ് എന്ന രോഗം എന്താണ്? അതിനെ ചെറിയ വാക്കുകളില് വിവരിക്കുക."
},
{
"role": "assistant",
"content": "മയസ്തീനിയ ഗ്രാവിസ് എന്നത് ഒരു ആണ്ടോഇമ്യൂൻ രോഗമാണ്, അതിന്റെ പ്രധാന പ്രതിരോധ സംവിധാനം ആണ് നേഴ്സ് മാസ്കുലർ ജംഗ്ഷനുകൾ. ഇത് ശരീരത്തിന്റെ ഇമ്യൂൻ സംവിധാനം സ്വ... | Standard Arabic | generic | 1 | മയസ്തീനിയ ഗ്രാവിസ് എന്ന രോഗം എന്താണ്? അതിനെ ചെറിയ വാക്കുകളില് വിവരിക്കുക. | മയസ്തീനിയ ഗ്രാവിസ് എന്നത് ഒരു ആണ്ടോഇമ്യൂൻ രോഗമാണ്, അതിന്റെ പ്രധാന പ്രതിരോധ സംവിധാനം ആണ് നേഴ്സ് മാസ്കുലർ ജംഗ്ഷനുകൾ. ഇത് ശരീരത്തിന്റെ ഇമ്യൂൻ സംവിധാനം സ്വന്തമായ ശരീര കോശങ്ങളെ താക്കിയെടുക്കുന്നു. ഇതിന്റെ ഫലമായി, ശരീരത്തിന്റെ സ്നായുകളിലെ സന്ദേശങ്ങൾ സ്വന്തമായ കഴുത്തുകളിലേക്ക് പോകാതാകുന്നു, അതിനാൽ ശരീരത്തിലെ സ്നായുകളുടെ പ്രവർത്തനം അപര്യാപ്തമായിത്തീരുന്നു.
മയസ്തീനിയ ഗ്രാവിസിന്റെ പ്രധാന ലക്ഷണങ്ങൾ അതിനെ സാധാരണയായി പരിചയപ്പെടുത്തുന്ന മുഖത്തെ സ്നായുകളുടെ ദൗർബല്യം ആണ്. ഇതിന്റെ പ്രത്യേക ലക്ഷണങ്ങൾ അവയാണ് കണ്ണുകളുടെ പടിഞ്ഞാറേക്ക് തിരിയുന്ന പ്രവർത്തനം (പ്ടോസിസ്), അസ്വാഭാവിക മുഖമുദ്ര, സ്വരം മാറുന്നു, ഭാഷാപ്രയോഗം ബാധിക്കുന്നു, ചുവപ്പ് അല്ലെങ്കിൽ നീല നിറം തലോടെയാണ്, ശ്വസിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രശ്നങ്ങൾ, കാലുകളും കയ്യുകളും പോലുള്ള ശരീരഭാഗങ്ങളിലെ സ്നായുകളുടെ ദൗർബല്യം. | ما هو الحيوان المائي الاسرع في العالم؟ | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Standard Arabic.
#Given Prompt#:
ما هو الحيوان المائي الاسرع في العالم؟
| INCREASE_REASONING | null | null | null |
3,435 | [
{
"role": "user",
"content": "Sammanfattning: \"The Daily Show\" har gjort ett kontroversiellt val genom att anställa Michael Che som ny korrespondent efter John Olivers avgång. Che, som är en \"Saturday Night Live\"-skribent och standup-komiker, kommer att gå med i Comedy Central-serien i juni efter att ha... | Swedish | abstract_summarization | 1 | Sammanfattning: "The Daily Show" har gjort ett kontroversiellt val genom att anställa Michael Che som ny korrespondent efter John Olivers avgång. Che, som är en "Saturday Night Live"-skribent och standup-komiker, kommer att gå med i Comedy Central-serien i juni efter att han avslutat sin tid på "SNL". Vissa fans är skeptiska till om Che kan leva upp till Olivers höga standard. Anställningen följer efter Oliver som lanserade sin nya HBO-talkshow, "Last Week Tonight", på söndag, vilket har fått mycket positiv kritik. "The Daily Show" la också till Jordan Klepper i mars, vilket även möttes med blandade reaktioner. Che är en NYC-komiker som blev med i "SNL" förra hösten. Che började göra standup 2010 och har sedan dess vunnit New Yorks roligaste stand-up-tävling, medverkat i CBS' "Late Show" och var en vanlig på VH1's kortlivade "Best Week Ever" omstart. Han har skrivit för "SNL" sedan 2013. Se originalberättelsen på EW.com. Klicka här för att prova två riskfria nummer av Entertainment Weekly. © 2011 Entertainment Weekly and Time Inc. Alla rättigheter förbehållna. | "The Daily Show" har skapat rubriker genom att anställa Michael Che som ny korrespondent efter John Olivers avgång. Che, som är skribent för "Saturday Night Live" och standup-komiker, kommer att ansluta till Comedy Central-serien i juni efter att ha avslutat sitt arbete på "SNL". Anställningen har mottagits med blandade reaktioner från fans som är osäkra på om Che kan matcha Olivers höga standard. Detta sker samtidigt som Oliver lanserat sin nya HBO-talkshow, "Last Week Tonight", som har fått mycket beröm. Tidigare i mars lade "The Daily Show" också till Jordan Klepper, vilket också möttes med delade åsikter. Che, en komiker från New York City, började med standup 2010 och har sedan dess fått flera erkännanden, inklusive vinsten i New Yorks roligaste stand-up-tävling och framträdanden på CBS' "Late Show" samt VH1's "Best Week Ever". Han har varit skribent för "SNL" sedan 2013. | Sammanfattning: "The Daily Show" har anställt en ny korrespondent efter John Olivers avgång. "Saturday Night Live"-skribenten och standup-komikern Michael Che kommer att gå med i Comedy Central-serien i juni efter att han avslutat sin tid på "SNL". Anställningen följer efter Oliver som lanserade sin nya HBO-talkshow, "Last Week Tonight", på söndag. "The Daily Show" la också till Jordan Klepper i mars. Che är en NYC-komiker som blev med i "SNL" förra hösten. Che började göra standup 2010 och har sedan dess vunnit New Yorks roligaste stand-up-tävling, medverkat i CBS' "Late Show" och var en vanlig på VH1's kortlivade "Best Week Ever" omstart. Han har skrivit för "SNL" sedan 2013. Se originalberättelsen på EW.com. Klicka här för att prova två riskfria nummer av Entertainment Weekly. © 2011 Entertainment Weekly and Time Inc. Alla rättigheter förbehållna. | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by incorporating bias or personal opinion as it greatly complicates the summarization process as the summarizer needs to remain neutral and objective.
#Given Prompt#:
Sammanfattning: "The Daily Show" har anställt en ny korrespondent efter John Olivers avgång. "Saturday Night Live"-skribenten och standup-komikern Michael Che kommer att gå med i Comedy Central-serien i juni efter att han avslutat sin tid på "SNL". Anställningen följer efter Oliver som lanserade sin nya HBO-talkshow, "Last Week Tonight", på söndag. "The Daily Show" la också till Jordan Klepper i mars. Che är en NYC-komiker som blev med i "SNL" förra hösten. Che började göra standup 2010 och har sedan dess vunnit New Yorks roligaste stand-up-tävling, medverkat i CBS' "Late Show" och var en vanlig på VH1's kortlivade "Best Week Ever" omstart. Han har skrivit för "SNL" sedan 2013. Se originalberättelsen på EW.com. Klicka här för att prova två riskfria nummer av Entertainment Weekly. © 2011 Entertainment Weekly and Time Inc. Alla rättigheter förbehållna. | PERSONAL_OPINION | null | null | null |
3,436 | [
{
"role": "user",
"content": "Ngiyogiya ngiqephuze, ngiyogiya ngiqephuze ngiqeketh' izindaba,\nNgihay' izibongo, ngihay' izibongo zokukhanya kwezulu.\nNgingqabashiye ngihalalise ngokuqhashambula,\nNgingqabashiye ngihalalise ngokuqhashambula ngokugcwele ngokuthula.\nSengiphumelel' ukufez' ezeminyak' izifiso,... | Zulu | generic | 2 | Ngiyogiya ngiqephuze, ngiyogiya ngiqephuze ngiqeketh' izindaba,
Ngihay' izibongo, ngihay' izibongo zokukhanya kwezulu.
Ngingqabashiye ngihalalise ngokuqhashambula,
Ngingqabashiye ngihalalise ngokuqhashambula ngokugcwele ngokuthula.
Sengiphumelel' ukufez' ezeminyak' izifiso,
Sengiphumelel' ukufez' ezeminyak' izifiso nezinhloso zami ngelokujaja ilanga.
Senginqwanjiswe umnqwamb' oqavile,
Senginqwanjiswe umnqwamb' oqavile, umnqwamb' oqavile wokuthula.
Sengiyikazel' iminyezane yakomfundo,
Sengiyikazel' iminyezane yakomfundo, iminyezane yakomfundo yezizwe zonke.
Ngiyogiya ngiqephuze, ngiyogiya ngiqephuze ngiqeketh' izindaba,
Ngigiye ngilokoth' amagam' angalokothwayo,
Ngigiye ngilokoth' amagam' angalokothwayo alab' abayibekil' induk' ebandla.
Abachathazil' emagulen' abo ezangqondo,
Abachathazil' emagulen' abo ezangqondo 'ze ngiqwal' eqonsayo imimango.
Ngiyogiya ngiqephuze, ngiyogiya ngiqephuze ngiqeketh' izindaba,
Ngigiye kuyiyize omame nezalukazi,
Ngigiye kuyiyize omame nezalukazi besho bempongoloza ngamaphimbo emizwilili.
Usho mfo kaShandu ukuth' uyalazi leli Bhobhodleyana lakoMshibe,
Usho liphekwe kweyakh' imbiza,
Ugiye kanye nalo ngaphimbo linye,
Ningqabashiye ze nakwabezay' ixoxw' indaba.
Phawula ngolimi olusetshenziswe yimbongi kule nkondlo yayo
ubhekise emgqeni olandelayo:
Abachathazil' emagulen' abo ezangqondo,
Abachathazil' emagulen' abo ezangqondo 'ze ngiqwal' eqonsayo imimango. | Lolu lingo lusetshenziswa kule nkondlo yimbongi ngu-isiZulu. IsiZulu sifana nezilimi zase-Afrika eziningi, kuyinto elikhulu ekuthuthukiseni izinkondlo, izithakazelo, izibongo kanye nezinye izinhlobo zokubhala okuyinto engxenyeni yezithombe zobuciko bethu.
Emgqeni olandelayo, umbongi ukhomba ukuthi abantu abaningi baphila ngokungacabangi, bengaphandle kwezangqondo zabo. Kuyibona abangathathi isikhathi sokucabanga ngokujulile noma ukuphathwa yizinto ezibuhlungu noma ezinzima. Ngakho-ke, umbongi uyakwazi ukuthi aqaphele lezi zinto, futhi akwazi ukubona ukuthi yini esebenzayo ngempela. Le nkondlo iyakwazi ukusiza ukuthi sibone ukuthi kubalulekile ukuthi sithathe isikhathi sokucabanga ngokujulile mayelana nezinto esikhuluma ngazo, futhi ukuthi sithathe isinyathelo sokuthi siphendulele izinto esibhekene nazo. | Ngiyogiya ngiqephuze,
Ngihay' izibongo.
Ngingqabashiye ngihalalise ngokuqhashambula
Sengiphumelel' ukufez' ezeminyak' izifiso
Nezinhloso zami ngelokujaja ilanga.
Senginqwanjiswe umnqwamb' oqavile.
Sengiyikazel' iminyezane yakomfundo.
Ngiyogiya ngiqephuze.
Ngigiye ngiqephuze ngiqeketh' izindaba
Ngigiye ngilokoth' amagam' angalokothwayo
Alab' abayibekil' induk' ebandla.
Abachathazil' emagulen' abo ezangqondo
'Ze ngiqwal' eqonsayo imimango.
Ngiyogiya ngiqephuze.
Ngigiye kuyiyize omame nezalukazi.
Besho bempongoloza ngamaphimbo emizwilili.
Usho mfo kaShandu ukuth' uyalazi leli
Bhobhodleyana lakoMshibe.
Usho liphekwe kweyakh' imbiza
Ugiye kanye nalo ngaphimbo linye
Ningqabashiye ze nakwabezay' ixoxw' indaba.
Phawula ngolimi olusetshenziswe yimbongi kule nkondlo yayo
ubhekise emgqeni olandelayo:
Abachathazil' emagulen' abo ezangqondo | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Zulu.
#Given Prompt#:
Ngiyogiya ngiqephuze,
Ngihay' izibongo.
Ngingqabashiye ngihalalise ngokuqhashambula
Sengiphumelel' ukufez' ezeminyak' izifiso
Nezinhloso zami ngelokujaja ilanga.
Senginqwanjiswe umnqwamb' oqavile.
Sengiyikazel' iminyezane yakomfundo.
Ngiyogiya ngiqephuze.
Ngigiye ngiqephuze ngiqeketh' izindaba
Ngigiye ngilokoth' amagam' angalokothwayo
Alab' abayibekil' induk' ebandla.
Abachathazil' emagulen' abo ezangqondo
'Ze ngiqwal' eqonsayo imimango.
Ngiyogiya ngiqephuze.
Ngigiye kuyiyize omame nezalukazi.
Besho bempongoloza ngamaphimbo emizwilili.
Usho mfo kaShandu ukuth' uyalazi leli
Bhobhodleyana lakoMshibe.
Usho liphekwe kweyakh' imbiza
Ugiye kanye nalo ngaphimbo linye
Ningqabashiye ze nakwabezay' ixoxw' indaba.
Phawula ngolimi olusetshenziswe yimbongi kule nkondlo yayo
ubhekise emgqeni olandelayo:
Abachathazil' emagulen' abo ezangqondo
| DEEPEN | [
"Ngicela uchaze kakhulu mayelana nomgqomo wokusetshenziswa kwamagama ahlukahlukene, izindlela zokusebenzisa ulimi kanye nokusebenzisa imibhalo yezinkondlo ezinjalo. "
] | [
"CLARIFICATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage i... |
3,437 | [
{
"role": "user",
"content": "د مقالې لنډیز: د سنډرلینډ فوٹبال کلب د ډیک اډوکوټ لیدونکی ته د سنډرلینډ د 2015 کال د بریا ترلاسه کولو په اړه د تفصیلاتو تر لاسه کړئ. دا هم دلته شامل دی چې چېرته د سنډرلینډ د بد فوټبال لوبې په اړه د اډوکوټ خپله نظریه څه ده. د دې موضوع په اړه د تفصیلاتو تر لاسه کړئ چې چېرته د سن... | Southern Pashto | generic | 1 | د مقالې لنډیز: د سنډرلینډ فوٹبال کلب د ډیک اډوکوټ لیدونکی ته د سنډرلینډ د 2015 کال د بریا ترلاسه کولو په اړه د تفصیلاتو تر لاسه کړئ. دا هم دلته شامل دی چې چېرته د سنډرلینډ د بد فوټبال لوبې په اړه د اډوکوټ خپله نظریه څه ده. د دې موضوع په اړه د تفصیلاتو تر لاسه کړئ چې چېرته د سنډرلینډ د لومړۍ لوبې د ویسټ هام په وړاندې د 1-0 ماتې سره مخ شوه چې د ډیافرا ساکو وروستي هدف څخه مننه. د ویسټ هام بریدګر نیني (کی) د سنډرلینډ مدافع پیټریک وان آنهولټ (ښی) ترڅنګ د بال لپاره کود کوي اډوکوټ په ویسټ هام کې د ښکلي ارادې سره پیل وکړ ، درې بریدګرو نومونه یې 24 ساعته دمخه د هغه دفاعي شهرت ذکر کول مګر شیان ډیر ژر بد شوي. د سنډرلینډ د څنډې لوبغاړی اېډم جانسن د شنبې په ورځ د بدیل په توګه د توپ وهنې لپاره تیاری نیسي. د اډوکوټ لپاره ، دا په حقیقت کې د پاتې اتو لوبو څخه د هغه ترټولو ګټونکی لوبه ده. ماتې د انتخاب نه ده. هغه زیاته کړه، "په کور کې په ډربیونو کې شتون یوه لویه ګټه ورکوي". زه د دې لوبو شدت پیژنم زه ډیری وختونه د سیلټیک پروړاندې رینجرز کې ښکیل وم. | د سنډرلینډ فوٹبال کلب د 2015 کال د بریا ترلاسه کولو په اړه د ډیک اډوکوټ لیدونکی ته د تفصیلاتو تر لاسه کړئ. د سنډرلینډ د بد فوټبال لوبې په اړه د اډوکوټ خپله نظریه چې د سنډرلینډ د لومړۍ لوبې د ویسټ هام په وړاندې د 1-0 ماتې سره مخ شوه چې د ډیافرا ساکو وروستي هدف څخه مننه.
د ویسټ هام بریدګر نیني (کی) د سنډرلینډ مدافع پیټریک وان آنهولټ (ښی) ترڅنګ د بال لپاره کود کوي اډوکوټ په ویسټ هام کې د ښکلي ارادې سره پیل وکړ ، درې بریدګرو نومونه یې 24 ساعته دمخه د هغه دفاعي شهرت ذکر کول مګر شیان ډیر ژر بد شوي.
د سنډرلینډ د څنډې لوبغاړی اېډم جانسن د شنبې په ورځ د بدیل په توګه د توپ وهنې لپاره تیاری نیسي. د اډوکوټ لپاره ، دا په حقیقت کې د پاتې اتو لوبو څخه د هغه ترټولو ګټونکی لوبه ده. ماتې د انتخاب نه ده. هغه زیاته کړه، "په کور کې په ډربیونو کې شتون یوه لویه ګټه ورکوي".
زه د دې لوبو شدت پیژنم زه ډیری وختونه د سیلټیک پروړاندې رینجرز کې ښکیل وم. دا د سنډرلینډ د فوټبال کلب د 2015 کال د بریا ترلاسه کولو په اړه د تفصیلاتو تر لاسه کړئ. د اډوکوټ خپله نظریه د سنډرلینډ د بد فوټبال لوبې په اړه چې د سنډرلینډ د لومړۍ لوبې د ویسټ هام په وړاندې د 1-0 ماتې سره مخ شوه چې د ډیافرا ساکو وروستي هدف څخه مننه. | د مقالې لنډیز: په حقیقت کې، ډیک اډوکوټ شپږ لوبې لري چې د سنډرلینډ فصل وژغوري او د هغه خپل ویاړلی ریکارډ چې هیڅکله نه دی ټیټ شوی. ځکه چې تاسو کولی شئ د دې نا امیده کمپاین وروستي دوه سیالۍ ، ارسنال او چیلسي ته سفرونه په ښه توګه ولیکئ. سنډرلینډ په 2015 کې بریا نه ده ترلاسه کړې او هیڅ داسې شواهد شتون نلري چې وړاندیز وکړي دوی به دا د څلورو غوره مخالفینو په کور کې پیل کړي. د سنډرلینډ لنډمهاله مدیر ډیک اډوکوټ ویلي دي چې د هغه ټیم به د " بد " فوټبال لوبه وکړي که دوی اړتیا ولري. د اډوکوټ د سنډرلینډ لومړنۍ لوبه د ویسټ هام په وړاندې د 1-0 ماتې سره مخ شوه چې د ډیافرا ساکو وروستي هدف څخه مننه. د ویسټ هام بریدګر نیني (کی) د سنډرلینډ مدافع پیټریک وان آنهولټ (ښی) ترڅنګ د بال لپاره کود کوي اډوکوټ په ویسټ هام کې د ښکلي ارادې سره پیل وکړ ، درې بریدګرو نومونه یې 24 ساعته دمخه د هغه دفاعي شهرت ذکر کول مګر شیان ډیر ژر بد شوي. 'په وروستیو لوبو کې یوازینی مهم شی ګټل دي ،' 67 کلن وویل ، چې د پریمیر لیګ لومړۍ لوبه یې په ماتې سره پای ته ورسیده کله چې ډیافرا ساکو د وخت څخه دوه دقیقې وروسته برید وکړ. هغه لاره چې موږ یې کوو مهمه نه ده. نو که موږ لوبې ډېرې بدې وګټو نو زه دا خوښوم. موږ به ډېر منفي لوبه وکړو که چیرې اړتیا وي. اډوکوټ د اونۍ په لومړنۍ برخه کې خپلو لوبغاړو ته رخصتي ورکړې ده، د آرامۍ یوه موافقه شوې دوره چې د ګاس پوئټ د بدمرغه واکمنۍ میراث دی. هالنډي لوبغاړي په ټوکه وویل چې کلب ډیر نړیوال لوبغاړي نلري نو د دوی چمتووالی د شمال ختیځ سیالانو نیوکاسل ته د یکشنبې په ورځ د اونۍ په اونۍ کې ګډوډ نشي. تاسو فکر کوئ چې دا هغه لوبه ده چې سنډرلینډ باید وګټي. د فوټبال د برخلیک په یوه عجیب ډول، پخواني مشرانو پاولو دی کانیو او پویټ دواړه د دوی په دویمه لوبه کې د ډربی بریا څخه خوند واخیست. د سنډرلینډ د څنډې لوبغاړی اېډم جانسن د شنبې په ورځ د بدیل په توګه د توپ وهنې لپاره تیاری نیسي. د اډوکوټ لپاره ، دا په حقیقت کې د پاتې اتو لوبو څخه د هغه ترټولو ګټونکی لوبه ده. ماتې د انتخاب نه ده. هغه زیاته کړه، "په کور کې په ډربیونو کې شتون یوه لویه ګټه ورکوي". زه د دې لوبو شدت پیژنم زه ډیری وختونه د سیلټیک پروړاندې رینجرز کې ښکیل وم. ما هغه... | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Southern Pashto.
#Given Prompt#:
د مقالې لنډیز: په حقیقت کې، ډیک اډوکوټ شپږ لوبې لري چې د سنډرلینډ فصل وژغوري او د هغه خپل ویاړلی ریکارډ چې هیڅکله نه دی ټیټ شوی. ځکه چې تاسو کولی شئ د دې نا امیده کمپاین وروستي دوه سیالۍ ، ارسنال او چیلسي ته سفرونه په ښه توګه ولیکئ. سنډرلینډ په 2015 کې بریا نه ده ترلاسه کړې او هیڅ داسې شواهد شتون نلري چې وړاندیز وکړي دوی به دا د څلورو غوره مخالفینو په کور کې پیل کړي. د سنډرلینډ لنډمهاله مدیر ډیک اډوکوټ ویلي دي چې د هغه ټیم به د " بد " فوټبال لوبه وکړي که دوی اړتیا ولري. د اډوکوټ د سنډرلینډ لومړنۍ لوبه د ویسټ هام په وړاندې د 1-0 ماتې سره مخ شوه چې د ډیافرا ساکو وروستي هدف څخه مننه. د ویسټ هام بریدګر نیني (کی) د سنډرلینډ مدافع پیټریک وان آنهولټ (ښی) ترڅنګ د بال لپاره کود کوي اډوکوټ په ویسټ هام کې د ښکلي ارادې سره پیل وکړ ، درې بریدګرو نومونه یې 24 ساعته دمخه د هغه دفاعي شهرت ذکر کول مګر شیان ډیر ژر بد شوي. 'په وروستیو لوبو کې یوازینی مهم شی ګټل دي ،' 67 کلن وویل ، چې د پریمیر لیګ لومړۍ لوبه یې په ماتې سره پای ته ورسیده کله چې ډیافرا ساکو د وخت څخه دوه دقیقې وروسته برید وکړ. هغه لاره چې موږ یې کوو مهمه نه ده. نو که موږ لوبې ډېرې بدې وګټو نو زه دا خوښوم. موږ به ډېر منفي لوبه وکړو که چیرې اړتیا وي. اډوکوټ د اونۍ په لومړنۍ برخه کې خپلو لوبغاړو ته رخصتي ورکړې ده، د آرامۍ یوه موافقه شوې دوره چې د ګاس پوئټ د بدمرغه واکمنۍ میراث دی. هالنډي لوبغاړي په ټوکه وویل چې کلب ډیر نړیوال لوبغاړي نلري نو د دوی چمتووالی د شمال ختیځ سیالانو نیوکاسل ته د یکشنبې په ورځ د اونۍ په اونۍ کې ګډوډ نشي. تاسو فکر کوئ چې دا هغه لوبه ده چې سنډرلینډ باید وګټي. د فوټبال د برخلیک په یوه عجیب ډول، پخواني مشرانو پاولو دی کانیو او پویټ دواړه د دوی په دویمه لوبه کې د ډربی بریا څخه خوند واخیست. د سنډرلینډ د څنډې لوبغاړی اېډم جانسن د شنبې په ورځ د بدیل په توګه د توپ وهنې لپاره تیاری نیسي. د اډوکوټ لپاره ، دا په حقیقت کې د پاتې اتو لوبو څخه د هغه ترټولو ګټونکی لوبه ده. ماتې د انتخاب نه ده. هغه زیاته کړه، "په کور کې په ډربیونو کې شتون یوه لویه ګټه ورکوي". زه د دې لوبو شدت پیژنم زه ډیری وختونه د سیلټیک پروړاندې رینجرز کې ښکیل وم. ما هغه...
| INCREASE_REASONING | null | null | null |
3,438 | [
{
"role": "user",
"content": "سوال: چرا باغبان همیشه به گلهایش میگوید \"دوستت دارم\"؟ جواب: چون او میخواهد آنها را تشویق کند که شکوفا شوند! آیا میتوانید توضیح دهید که چرا این جوک دارای دو معنی مختلف است؟"
},
{
"role": "assistant",
"content": "بله، با کمال میل! این جوک دارای دو معنی مختلف است... | Iranian Persian | joke_explain | 3 | سوال: چرا باغبان همیشه به گلهایش میگوید "دوستت دارم"؟ جواب: چون او میخواهد آنها را تشویق کند که شکوفا شوند! آیا میتوانید توضیح دهید که چرا این جوک دارای دو معنی مختلف است؟ | بله، با کمال میل! این جوک دارای دو معنی مختلف است و از بازی با کلمات و مفاهیم استفاده میکند.
1. **معنی مستقیم و ظاهری**: وقتی باغبان به گلهایش میگوید "دوستت دارم"، او از عشق و محبت خود به گلها صحبت میکند. این یک عمل احساسی است که نشاندهنده علاقه زیاد باغبان به گلهایش است.
2. **معنی ضمنی و طنزآمیز**: در زبان فارسی، وقتی کسی را تشویق میکنیم یا به او محبت میکنیم، معمولاً انتظار داریم که او بهتر عمل کند یا شکوفا شود. در اینجا، جوک به این مفهوم اشاره دارد که باغبان با گفتن "دوستت دارم" به گلها، امیدوار است که آنها بهتر رشد کنند و شکوفا شوند. این بخش طنزآمیز است زیرا در واقعیت، گلها با شنیدن کلمات محبتآمیز رشد نمیکنند، بلکه نیاز به مراقبت فیزیکی دارند.
این دو معنی با هم ترکیب شدهاند تا جوک ایجاد کنند، به طوری که هم احساسات باغبان و هم انتظارات او به صورت طنزآمیز بیان شوند. | سوال: چرا این دانشمند در ورودی خانه اش را با دستک زدن نصب کرده است؟ جواب: چون او می خواست جایزه بدون زنگ را ببرد! فکر می کنید نکته اصلی این جوک چیست؟ | Given a prompt #Given Prompt# that asks an explanation of a joke, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but utilize jokes with double entendre, where there are two possible interpretations.
#Given Prompt#:
سوال: چرا این دانشمند در ورودی خانه اش را با دستک زدن نصب کرده است؟ جواب: چون او می خواست جایزه بدون زنگ را ببرد! فکر می کنید نکته اصلی این جوک چیست؟ | DOUBLE_ENTENDRE | [
"{\n \"follow_up_user_prompt\": \"لطفا بیشتر در مورد این دو معنی مختلف جوک توضیح دهید. چرا کلمات و عبارات در این جوک میتواند دو معنی متفاوت داشته باشد؟\"\n}",
"حالا که توضیح دادید، لطفاً بیشتر درباره نحوه ارتباط این دو معنی با هم و چگونگی ایجاد این دومعنی ای در یک جمله توضیح دهید."
] | [
"CLARIFICATION",
"RECALL_INFORMATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage i... |
3,439 | [
{
"role": "user",
"content": "Skriv en detaljerad fortsättning på denna paragraf genom att inkludera följande punkter: 1) Beskriv vilka de sju fångarna var och varför de valdes, 2) Förklara hur fångarna och deras familjer reagerade på utnämningen, 3) Diskutera hur strejken påverkade det politiska klimatet i... | Swedish | generic | 1 | Skriv en detaljerad fortsättning på denna paragraf genom att inkludera följande punkter: 1) Beskriv vilka de sju fångarna var och varför de valdes, 2) Förklara hur fångarna och deras familjer reagerade på utnämningen, 3) Diskutera hur strejken påverkade det politiska klimatet i Irland och Storbritannien, och 4) Berätta om konsekvenserna av strejken för de inblandade fångarna och deras familjer. Paragrafen börjar med: Den 27 oktober 1980 påbörjade republikanska fångar en hungerstrejk i Maze-fängelset. En mängd fångar anmälde sig som frivilliga till strejken, men endast sju fångar utvaldes för att matcha antalet män som skrev under Utropandet av den irländska republiken under påskupproret 1916. Gruppen bestod av | Bobby Sands, Francis Hughes, Raymond McCreesh, Patsy O'Hara, Joe McDonnell, Martin Hurson och Kieran Doherty. Dessa sju män valdes på grund av deras starka engagemang för den republikanska saken och deras vilja att offra sina liv för att uppnå politisk status. Sands var ledaren för gruppen och var en karismatisk och passionerad talare. Hughes, McCreesh och O'Hara var kända för sin militanta inställning och var alla medlemmar i Provisoriska IRA. McDonnell, Hurson och Doherty var alla unga män som hade blivit fängslade för sina aktiviteter i samband med den nordirländska konflikten.
Nyheter om utnämningen möttes med blandade känslor av fångarnas familjer. Vissa var stolta över sina söners och bröders beslut att stå upp för sina övertygelser, medan andra var förtvivlade över tanken på att förlora sina nära och kära. Fångarna själva var fast beslutna att genomföra strejken, trots de fysiska och psykiska påfrestningarna.
Hungerstrejken skapade stor uppmärksamhet och påverkade det politiska klimatet i både Irland och Storbritannien. I Irland växte sympatin för de strejkande fångarna och deras kamp för politisk status, vilket ledde till ökad stöd för Sinn Féin, det politiska partiet associerat med IRA. I Storbritannien däremot, förstärktes den allmänna opinionen mot IRA och deras metoder, vilket ledde till ökad stöd för Margaret Thatchers konservativa regering och dess hårda linje mot terrorism.
Konsekvenserna av hungerstrejken var tragiska. Alla sju fångarna dog av svält, vilket ledde till en våg av sorg och ilska över hela Irland. Deras familjer drabbades hårt, inte bara av förlusten av sina nära och kära, men också av den offentliga uppmärksamheten och kritiken. Många familjemedlemmar blev politiskt aktiva som ett sätt att hantera sin sorg och för att fortsätta kampen för politisk status för de republikanska fångarna. Hungerstrejken blev en vändpunkt i den nordirländska konflikten och ledde till en ökad polarisering mellan republikaner och unionister, vilket i sin tur förvärrade situationen i Nordirland. | Skriv en fortsättning på den här paragrafen - Den 27 oktober 1980 påbörjade republikanska fångar en hungerstrejk i Maze-fängelset. En mängd fångar anmälde sig som frivilliga till strejken, men endast sju fångar utvaldes för att matcha antalet män som skrev under Utropandet av den irländska republiken under påskupproret 1916. Gruppen bestod av | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Swedish.
#Given Prompt#:
Skriv en fortsättning på den här paragrafen - Den 27 oktober 1980 påbörjade republikanska fångar en hungerstrejk i Maze-fängelset. En mängd fångar anmälde sig som frivilliga till strejken, men endast sju fångar utvaldes för att matcha antalet män som skrev under Utropandet av den irländska republiken under påskupproret 1916. Gruppen bestod av
| INCREASE_REASONING | null | null | null |
3,440 | [
{
"role": "user",
"content": "\"هذه الخدمة حازت على شعبية سريعة في جميع أنحاء العالم، حيث بلغ عدد المستخدمين المسجلين أكثر من 500 مليون بحلول عام 2012، وينتجون أكثر من 340 مليون تغريدة يوميًا ويتعاملون مع 1.6 مليار بحث يوميًا\". الموضوع هو تويتر. تعالج مع سؤال حول هذا في النيانجا."
},
{
"role": "ass... | Kannada | answer_ranking | 1 | "هذه الخدمة حازت على شعبية سريعة في جميع أنحاء العالم، حيث بلغ عدد المستخدمين المسجلين أكثر من 500 مليون بحلول عام 2012، وينتجون أكثر من 340 مليون تغريدة يوميًا ويتعاملون مع 1.6 مليار بحث يوميًا". الموضوع هو تويتر. تعالج مع سؤال حول هذا في النيانجا. | "Je, unajua kwamba huduma ya Twitter imepata umaarufu wa haraka duniani kote, na idadi ya watumiaji waliosajiliwa kufikia zaidi ya milioni 500 ifikapo mwaka 2012, wakitengeneza zaidi ya tweets milioni 340 kila siku na kushughulikia utafutaji bilioni 1.6 kila siku?" | "ಈ ಸೇವೆಯು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ವಿಶ್ವಾದ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯತೆಯನ್ನು ಗಳಿಸಿತು, 2012 ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ 500 ದಶಲಕ್ಷಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ನೋಂದಾಯಿತ ಬಳಕೆದಾರರು, ಪ್ರತಿದಿನ 340 ದಶಲಕ್ಷಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಟ್ವೀಟ್ಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿದಿನ 1.6 ಶತಕೋಟಿ ಹುಡುಕಾಟ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ"? ವಿಷಯ ಟ್ವಿಟರ್ ಆಗಿದೆ. | Given a prompt #Given Prompt# that asks to generate a question for a certain text snippet or a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in najdi arabic and also asking to respond in nyanja.
#Given Prompt#:
"ಈ ಸೇವೆಯು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ವಿಶ್ವಾದ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯತೆಯನ್ನು ಗಳಿಸಿತು, 2012 ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ 500 ದಶಲಕ್ಷಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ನೋಂದಾಯಿತ ಬಳಕೆದಾರರು, ಪ್ರತಿದಿನ 340 ದಶಲಕ್ಷಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಟ್ವೀಟ್ಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿದಿನ 1.6 ಶತಕೋಟಿ ಹುಡುಕಾಟ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ"? ವಿಷಯ ಟ್ವಿಟರ್ ಆಗಿದೆ. | CROSS_LINGUAL | null | null | null |
3,441 | [
{
"role": "user",
"content": "Истражите и наведите који су сви градови у истом управном округу у коме се налази Крагујевац, затим изаберите један од тих градова и пронађите која је најпознатија знаменитост у том граду."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Крагујевац се налази у Шумадијском упр... | Serbian | generic | 1 | Истражите и наведите који су сви градови у истом управном округу у коме се налази Крагујевац, затим изаберите један од тих градова и пронађите која је најпознатија знаменитост у том граду. | Крагујевац се налази у Шумадијском управном округу. У овом округу се, поред Крагујевца, налазе још следећи градови: Аранђеловац, Баточина, Кнић, Лапово, Рача, Топола и Чуприја.
Ако изаберемо град Аранђеловац, његова најпознатија знаменитост је Буковичка бања. Ова бања је позната по лековитим водама и прелепом парку у коме се налази велики број скулптура извесних уметника. | У којем управном округу се налази Крагујевац? | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Serbian.
#Given Prompt#:
У којем управном округу се налази Крагујевац?
| INCREASE_REASONING | null | null | null |
3,442 | [
{
"role": "user",
"content": "Consulte el pasaje siguiente y luego responda a la pregunta posteriormente en el mismo idioma que el pasaje: Pasaje: Las lenguas polinesias se hablan en Rennell y Bellona al sur, Tikopia, Anuta y Fatutaka al extremo este, Sikaiana al noreste, y Luaniua al norte (Atolón de Onto... | Spanish | mlqa | 1 | Consulte el pasaje siguiente y luego responda a la pregunta posteriormente en el mismo idioma que el pasaje: Pasaje: Las lenguas polinesias se hablan en Rennell y Bellona al sur, Tikopia, Anuta y Fatutaka al extremo este, Sikaiana al noreste, y Luaniua al norte (Atolón de Ontong Java, también conocido como Atolón Lord Howe). La población inmigrante de Gilbertese (i-Kiribati) habla una lengua de Micronesia. Pregunta: Si un lingüista quisiera estudiar todas las lenguas polinesias mencionadas en el pasaje, ¿qué ruta de viaje debería seguir, comenzando desde el punto más al norte y terminando en el punto más al sur? | Para estudiar todas las lenguas polinesias mencionadas en el pasaje, un lingüista debería seguir la siguiente ruta de viaje, comenzando desde el punto más al norte y terminando en el punto más al sur:
1. Luaniua (Atolón de Ontong Java, también conocido como Atolón Lord Howe) al norte.
2. Sikaiana al noreste.
3. Tikopia al este.
4. Anuta al este.
5. Fatutaka al este.
6. Rennell y Bellona al sur.
Esta ruta asegura que el lingüista visite todas las áreas mencionadas, empezando desde el punto más al norte y finalizando en el punto más al sur. | Consulte el pasaje siguiente y luego responda a la pregunta posteriormente en el mismo idioma que el pasaje: Pasaje: Las lenguas polinesias se hablan en Rennell y Bellona al sur, Tikopia, Anuta y Fatutaka al extremo este, Sikaiana al noreste, y Luaniua al norte (Atolón de Ontong Java, también conocido como Atolón Lord Howe). La población inmigrante de Gilbertese (i-Kiribati) habla una lengua de Micronesia. Pregunta: ¿ Dónde se habla el idioma polinesio? | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by asking that require multistep reasoning processes, where participants need to follow a sequence of logical steps to arrive at the correct answe.
#Given Prompt#:
Consulte el pasaje siguiente y luego responda a la pregunta posteriormente en el mismo idioma que el pasaje: Pasaje: Las lenguas polinesias se hablan en Rennell y Bellona al sur, Tikopia, Anuta y Fatutaka al extremo este, Sikaiana al noreste, y Luaniua al norte (Atolón de Ontong Java, también conocido como Atolón Lord Howe). La población inmigrante de Gilbertese (i-Kiribati) habla una lengua de Micronesia. Pregunta: ¿ Dónde se habla el idioma polinesio? | MORE_REASONING | null | null | null |
3,443 | [
{
"role": "user",
"content": "Malikiek pentsatu zuen profesoreak _______ zizkiola edari guztiak eta nahi zuena eskatuko zuela. Malikiek ez zuen ulertzen zergatik alde egin behar zuten ahalik eta azkarren.\n\nA) ordainduko\nB) jangarri\nC) lagunduko\nD) irakurriko"
},
{
"role": "assistant",
"cont... | Basque | flan_lambda | 1 | Malikiek pentsatu zuen profesoreak _______ zizkiola edari guztiak eta nahi zuena eskatuko zuela. Malikiek ez zuen ulertzen zergatik alde egin behar zuten ahalik eta azkarren.
A) ordainduko
B) jangarri
C) lagunduko
D) irakurriko | A) ordainduko | Malikiek pentsatu zuen profesoreak ordainduko zizkiola edari guztiak eta nahi zuena eskatuko zuela. Malikiek ez zuen ulertzen zergatik alde egin behar zuten ahalik eta azkarren. | Given a prompt #Given Prompt# that asks to either complete the sentence with a phrase or fill in the blank in between the text, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that provides a word bank with distractors for filling in the blank.
#Given Prompt#:
Malikiek pentsatu zuen profesoreak ordainduko zizkiola edari guztiak eta nahi zuena eskatuko zuela. Malikiek ez zuen ulertzen zergatik alde egin behar zuten ahalik eta azkarren. | WORD_BANK | null | null | null |
3,444 | [
{
"role": "user",
"content": "ڕاستییەکان کۆبکەرەوە و وەڵامی ئەمە بدەرەوە: کەمدە نووسەری بەرزترین نمرە لەسەر کۆتا کتێبەکانیان وەرگرتووە، ڕاسڵ هۆبان یان لویز ئێردریچ؟"
},
{
"role": "assistant",
"content": "نووسەری لویز ئێردریچ بەرزترین نمرە لەسەر کۆتا کتێبەکانی وەرگرتووە. ئەلبتە، هەر دوو نووسەرەکا... | Central Kurdish | hotpotqa | 1 | ڕاستییەکان کۆبکەرەوە و وەڵامی ئەمە بدەرەوە: کەمدە نووسەری بەرزترین نمرە لەسەر کۆتا کتێبەکانیان وەرگرتووە، ڕاسڵ هۆبان یان لویز ئێردریچ؟ | نووسەری لویز ئێردریچ بەرزترین نمرە لەسەر کۆتا کتێبەکانی وەرگرتووە. ئەلبتە، هەر دوو نووسەرەکان زۆر بەناوبانگ و پڕەکاریز کارەکانیان دەکرێت، بەڵام لە ژووری پەیوەندیدار بوون بە نمرە و پەیوەندیداری خوێنەران، کتێبەکانی لویز ئێردریچ بە گشتی گەورەتر پەسەند کراون. | ڕاستییەکان کۆبکەرەوە و وەڵامی ئەمە بدەرەوە: کام نووسەر زیاتر لە ژانرەکان دەگرێتەوە، ڕاسڵ هۆبان یان لویز ئێردریچ؟ | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking questions would require the system to understand the comparative degree being asked about, making extraction or sorting from data more complicated.
#Given Prompt#:
ڕاستییەکان کۆبکەرەوە و وەڵامی ئەمە بدەرەوە: کام نووسەر زیاتر لە ژانرەکان دەگرێتەوە، ڕاسڵ هۆبان یان لویز ئێردریچ؟ | COMPARITIVE_QUESTIONS | null | null | null |
3,445 | [
{
"role": "user",
"content": "Kun lunta sataa tai lumimyräkkä iskee, mitä toimenpiteitä, strategioita ja suunnitelmia on olemassa sujuvan liikkumisen varmistamiseksi ja liikennehäiriöiden minimoimiseksi?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "1. Lumiauran käyttö: Tämä on yksi yleisimmistä tavois... | Finnish | generic | 2 | Kun lunta sataa tai lumimyräkkä iskee, mitä toimenpiteitä, strategioita ja suunnitelmia on olemassa sujuvan liikkumisen varmistamiseksi ja liikennehäiriöiden minimoimiseksi? | 1. Lumiauran käyttö: Tämä on yksi yleisimmistä tavoista pitää tiet avoimina ja liikennöitävinä lumisateen aikana. Aurauspalvelut ovat yleensä kaupunkien tai kuntien vastuulla, ja ne pyrkivät pitämään tärkeimmät tiet, kuten moottoritiet ja suuret kadut, mahdollisimman puhtaina.
2. Hiekoitus ja suolaus: Tiet suolataan tai hiekotetaan parantamaan ajokeliä ja estämään jäätymistä. Suola sulattaa lunta ja jäätä, kun taas hiekka lisää pitoa.
3. Liikennevalojen ja -merkkien puhdistaminen: Lumisateen aikana liikennevalot ja -merkit voivat peittyä lumeen, mikä voi aiheuttaa vaaratilanteita. Liikennevalojen ja -merkkien puhdistaminen on tärkeää liikenneturvallisuuden kannalta.
4. Julkisen liikenteen suunnittelu: Julkisen liikenteen reittejä ja aikatauluja voidaan muuttaa lumisateen aikana. Esimerkiksi bussit ja raitiovaunut voivat kiertää jyrkkiä mäkiä tai muita vaikeasti kuljettavia alueita.
5. Ennakointi ja suunnittelu: Sääennusteiden seuraaminen ja lumisateen ennakointi on tärkeää. Tämä mahdollistaa esimerkiksi lumiaurojen ja hiekoitusautojen ajoissa liikkeelle lähettämisen.
6. Tiedottaminen: Kaupungit ja kunnat tiedottavat usein lumisateen aiheuttamista liikennehäiriöistä ja suosittelevat ihmisiä välttämään tarpeetonta liikkumista.
7. Työmatkaliikenteen joustavuus: Työnantajat voivat tarjota joustavia työaikoja tai etätyömahdollisuuksia, jotta työntekijät voivat välttää liikkumisen huonoissa sääolosuhteissa.
8. Koulujen sulkeminen: Joissakin tapauksissa koulut saattavat sulkea ovensa lumimyräkän aikana, jotta oppilaat ja opettajat eivät joutuisi liikkumaan vaarallisissa olosuhteissa.
9. Kävely- ja pyöräteiden kunnossapito: Myös näiden reittien kunnossapito on tärkeää, jotta jalankulkijat ja pyöräilijät voivat liikkua turvallisesti.
10. Varautuminen hätätilanteisiin: Esimerkiksi pelastuslaitokset, poliisi ja sairaalat varautuvat lumimyräkkään lisäämällä henkilöstöä ja resursseja. | Lunta sataa tai lumimyräkkä iskee – mitä sujuvan liikkumisen eteen tehdään? | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Finnish.
#Given Prompt#:
Lunta sataa tai lumimyräkkä iskee – mitä sujuvan liikkumisen eteen tehdään?
| DEEPEN | [
"Nyt vastaa kysymykseen edellisen ohjeistuksen pohjalta, mutta olettaen, että olet kaupungin liikennesuunnittelija. Kuvaa, miten ammattilaisena lähestyt lumen ja lumimyrskyjen aiheuttamia liikennehaasteita."
] | [
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the persona of the response to the previous instruction.",
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": nu... |
3,446 | [
{
"role": "user",
"content": "Үй канаттуулары кайсы канаттуулар кирет деген суроону шешүү үчүн, алдын ала канаттуулардын түрлөрүн, алардын үйлөрдө пайдаланылуулугун жана алардын үй канаттууларына кандай өзгөчөлүктөрү болгонун аныктап чыгыңыз."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Канаттуулардын... | Kyrgyz | generic | 1 | Үй канаттуулары кайсы канаттуулар кирет деген суроону шешүү үчүн, алдын ала канаттуулардын түрлөрүн, алардын үйлөрдө пайдаланылуулугун жана алардын үй канаттууларына кандай өзгөчөлүктөрү болгонун аныктап чыгыңыз. | Канаттуулардын түрлөрү бир нече категорияга бөлүнөт:
1. Үй канаттуулары: Булар үйдө жашайт, адамдар менен жакын байланышта болуу үчүн өнөктөштүктөрүн жатат. Мысалы, көтөрлөр, куштар, балыктар жана башкалар.
2. Алдын ала канаттуулар: Булардын ичинде жабайы канаттуулар, террикультура жана башкалар болушу мүмкүн.
3. Экзотикалык канаттуулар: Булар экзотикалык жана түрлүү жаныбарларды камтыган канаттууларды камтыйт. Мысалы, рептилиялар, амфибиялар, түрлүү жаныбарлар жана башкалар.
Үй канаттууларына кирет канаттууларды аныктоо үчүн, алардын үйдөгү канаттуулардан кандай өзгөчөлүктөрү болгонун билиш керек. Булардын биринчи бөлүгү, алардын үйдөгү канаттуулардан айырмашуу тиешелүүлүгү. Мысалы, жабайы канаттуулардын көпү үйдө жашай албайт. Эктор, алардын тамактануусу, үйлөрдөгү канаттуулардан айырмашуу болушу мүмкүн.
Экинчи бөлүк, алардын үй канаттууларына кандай өзгөчөлүктөрү болгону, булардын көрүнүшү, өсүмдүктүүлүгү жана башка өзгөчөлүктөрүн камтышы мүмкүн.
Соңу бөлүк, алардын үй канаттууларына кирет канаттууларды аныктоо үчүн, алардын үйдөгү канаттуулардан кандай өзгөчөлүктөрү болгонун билиш керек. Булардын биринчи бөлүгү, алардын үйдөгү канаттуулардан айырмашуу тиешелүүлүгү. Мысалы, жабайы канаттуулардын көпү үйдө жашай албайт. Эктор, алардын тамактануусу, үйлөрдөгү канаттуулардан айырмашуу болушу мүмкүн. | Үй канаттуулары кайсы канаттуулар кирет? | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Kyrgyz.
#Given Prompt#:
Үй канаттуулары кайсы канаттуулар кирет?
| INCREASE_REASONING | null | null | null |
3,447 | [
{
"role": "user",
"content": "ചോദ്യം: പവിഴപ്പുറ്റുകളുടെ തകർച്ചയുടെ അനന്തരഫലങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണെന്ന് വിശദീകരിക്കുക. അതിന്റെ പ്രഭാവങ്ങൾ സമൂഹത്തിലേക്കും പരിസ്ഥിതിക്കേക്കും എങ്ങനെ വ്യാപകമായി പ്രതിഫലിക്കുന്നുവെന്നും വിശദീകരിക്കുക. അതിനെ പരിഹരിക്കാനുള്ള പ്രമുഖ നടപടികൾ എന്തൊക്കെയാണെന്നും പറയുക."
},
{
"role":... | Malayalam | generic | 1 | ചോദ്യം: പവിഴപ്പുറ്റുകളുടെ തകർച്ചയുടെ അനന്തരഫലങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണെന്ന് വിശദീകരിക്കുക. അതിന്റെ പ്രഭാവങ്ങൾ സമൂഹത്തിലേക്കും പരിസ്ഥിതിക്കേക്കും എങ്ങനെ വ്യാപകമായി പ്രതിഫലിക്കുന്നുവെന്നും വിശദീകരിക്കുക. അതിനെ പരിഹരിക്കാനുള്ള പ്രമുഖ നടപടികൾ എന്തൊക്കെയാണെന്നും പറയുക. | പവിഴപ്പുറ്റുകളുടെ തകർച്ചയുടെ അനന്തരഫലങ്ങൾ വളരെ വ്യാപകമായി ഉണ്ടാകുന്നു. അവ സമൂഹത്തിനും പരിസ്ഥിതിക്കും മുമ്പിലുള്ള പ്രമുഖ ചുവടുകളാണ്.
1. ഉപജീവനമുഖത്തേക്കുള്ള പ്രഭാവം: കര്ഷകരുടെ ഉപജീവനത്തിനും ആഹാരനിരാപാദനത്തിനും പവിഴപ്പുറ്റുകളുടെ തകർച്ച വലിയ പ്രശ്നമാണ്. കരിമ്പിന്റെ കയറ്റിറക്കം കുറഞ്ഞാൽ അതിന്റെ വില ഉയരുന്നു, അതിനാൽ ആഹാരനിരാപാദന കുറഞ്ഞുകൊണ്ട് ആകെ സമൂഹത്തിന്റെ ആരോഗ്യത്തിനും ഉപജീവനത്തിനും പ്രശ്നമായി മാറുന്നു.
2. പരിസ്ഥിതിപ്രഭാവം: പവിഴപ്പുറ്റുകളുടെ തകർച്ച മുളകുകൾക്കും മൃഗങ്ങൾക്കും ആശ്രയമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന പരിസ്ഥിതിക്ക് പ്രശ്നമാണ്. അതിനാൽ ജൈവവൈവിദ്യത്തിലെ കുറവ്, ജലസമ്പത്തിന്റെ കുറവ് എന്നിവ ഉണ്ടാകുന്നു.
പവിഴപ്പുറ്റുകളുടെ തകർച്ചയെ പരിഹരിക്കാനുള്ള പ്രമുഖ നടപടികൾ ഇങ്ങനെയാണ്:
1. സംരക്ഷണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ: പവിഴപ്പുറ്റുകളുടെ സംരക്ഷണത്തിനായി പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തിയേക്കാം. അതിലും പ്രധാനമായത് അവയെ തകർന്നുപോകാതിരിക്കാനുള്ള മുറിവുകൾ സൃഷ്ടിക്കലാണ്.
2. പുനരുത്ഥാന പ്രവർത്തനങ്ങൾ: തകർന്ന പവിഴപ്പുറ്റുകളെ പുനഃസ്ഥാപിക്കാനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തിയേക്കാം. ഇതിനായി പവിഴപ്പുറ്റുകളുടെ പുനരുത്ഥാനത്തിനായി വൃക്ഷത്തൈകൾ നട്ടുവളർത്താനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തിയേക്കാം.
3. സംവിധാനങ്ങൾ: കാനൂനുകൾ നിലനിർത്തി പവിഴപ്പുറ്റുകളുടെ അതിരുകൾ കടന്ന് വളരെയധികം വനങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ വനങ്ങളായി മാറ്റാനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കാം. | ചോദ്യം: പവിഴപ്പുറ്റുകളുടെ തകർച്ചയുടെ അനന്തരഫലങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്? | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Malayalam.
#Given Prompt#:
ചോദ്യം: പവിഴപ്പുറ്റുകളുടെ തകർച്ചയുടെ അനന്തരഫലങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
| INCREASE_REASONING | null | null | null |
3,448 | [
{
"role": "user",
"content": "Sentence 1: Kufuatia Backlash, Benoit alikuwa na ugomvi mdogo na Kane, wakati Michaels na Triple H ingekuwa kumaliza ugomvi wao katika Damu Mbaya. Sentensi ya 2: Baada ya Backlash, Benoit alikuwa na ugomvi mdogo na Kane huko New York, wakati Michael na Triple H walikuwa wanatar... | Swahili (individual language) | pawsx | 1 | Sentence 1: Kufuatia Backlash, Benoit alikuwa na ugomvi mdogo na Kane, wakati Michaels na Triple H ingekuwa kumaliza ugomvi wao katika Damu Mbaya. Sentensi ya 2: Baada ya Backlash, Benoit alikuwa na ugomvi mdogo na Kane huko New York, wakati Michael na Triple H walikuwa wanatarajiwa kumaliza ugomvi wao katika Damu Mbaya. Swali: Je, Sentensi ya 1 na Sentensi ya 2 zina maana ileile? Ndiyo au La? | Ndiyo | Sentence 1: Kufuatia Backlash, Benoit alikuwa na ugomvi mdogo na Kane, wakati Michaels na Triple H ingekuwa kumaliza ugomvi wao katika Damu Mbaya. Sentensi ya 2: Benoit alikuwa na ugomvi mdogo na Kane baada ya Backlash, wakati Michael na Triple H ingekuwa kumaliza ugomvi wao katika Damu Mbaya. Swali: Je, Sentensi ya 1 na Sentensi ya 2 zina maana ileile? Ndiyo au La? | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by adding or subtracting relevant details from one sentence which do not change the main theme but add extra entities can make it challenging.
#Given Prompt#:
Sentence 1: Kufuatia Backlash, Benoit alikuwa na ugomvi mdogo na Kane, wakati Michaels na Triple H ingekuwa kumaliza ugomvi wao katika Damu Mbaya. Sentensi ya 2: Benoit alikuwa na ugomvi mdogo na Kane baada ya Backlash, wakati Michael na Triple H ingekuwa kumaliza ugomvi wao katika Damu Mbaya. Swali: Je, Sentensi ya 1 na Sentensi ya 2 zina maana ileile? Ndiyo au La? | INFORMATION | null | null | null |
3,449 | [
{
"role": "user",
"content": "\"निर्देशांक (बहुवचन: अनुक्रमणिका) यांची भूमिका, उपयोग, आणि त्यांच्या गठनातील वैशिष्ट्ये कोणत्या असतात?\" या विषयाचा विषय आहे निर्देशांक (प्रकाशन)."
},
{
"role": "assistant",
"content": "निर्देशांक म्हणजेच अनुक्रमणिका एक प्रकारची माहिती व्यवस्थापन विधी आहे, ज्यामुळे... | Marathi | answer_ranking | 3 | "निर्देशांक (बहुवचन: अनुक्रमणिका) यांची भूमिका, उपयोग, आणि त्यांच्या गठनातील वैशिष्ट्ये कोणत्या असतात?" या विषयाचा विषय आहे निर्देशांक (प्रकाशन). | निर्देशांक म्हणजेच अनुक्रमणिका एक प्रकारची माहिती व्यवस्थापन विधी आहे, ज्यामुळे विशिष्ट डेटा जोडणे, शोधणे आणि त्याच्या संबंधित प्रक्रियांचे वेगवान व महत्त्वाचे कार्य साध्य होते. निर्देशांकांचे उपयोग डेटाबेस, गणित, भौतिकशास्त्र, कंप्यूटर सायन्स इत्यादी क्षेत्रांमध्ये केले जाते.
निर्देशांकांच्या गठनातील मुख्य वैशिष्ट्यांमध्ये खालील होतात:
1. निर्देशांक हे एक संख्या आहे जी एखाद्या विशिष्ट बिंदुची स्थिती दर्शविते.
2. निर्देशांक हे एकच्या अधिक बिंदूंच्या सदिलेल्या स्थानांची माहिती देऊ शकतात.
3. निर्देशांकांच्या माध्यमातून, आपण विशिष्ट घटकांची परिमाण आणि स्थान निर्दिष्ट करू शकतो.
4. निर्देशांकांमुळे, आपण विशिष्ट बिंदूंमधील अंतर, दिशा आणि कोनाची माहिती मिळवू शकतो.
5. निर्देशांक हे अनेक प्रकारचे असू शकतात, जसे की द्विमानीय, त्रिमानीय, चतुर्मानीय, इत्यादी. | "निर्देशांक (बहुवचन: अनुक्रमणिका) म्हणजे शब्द किंवा वाक्यांश ('शीर्षके') आणि संबंधित पॉईंटर्स ('लोकेटर') ची यादी आहे जेथे त्या शीर्षकाशी संबंधित उपयुक्त सामग्री दस्तऐवजात आढळू शकते. "? या विषयाचा विषय आहे निर्देशांक (प्रकाशन). | Given a prompt #Given Prompt# that asks to generate a question for a certain text snippet or a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by introducing domain specific language and related to the specialized field or topic described in the artic;e.
#Given Prompt#:
"निर्देशांक (बहुवचन: अनुक्रमणिका) म्हणजे शब्द किंवा वाक्यांश ('शीर्षके') आणि संबंधित पॉईंटर्स ('लोकेटर') ची यादी आहे जेथे त्या शीर्षकाशी संबंधित उपयुक्त सामग्री दस्तऐवजात आढळू शकते. "? या विषयाचा विषय आहे निर्देशांक (प्रकाशन). | DOMAIN_LANGUAGE | [
"{\n \"follow_up_user_prompt\": \"आता, निर्देशांकांच्या विविध प्रकारांची माहिती प्रदान करा, त्यांच्या वापराच्या उदाहरणांसह.\"\n}",
"आता, निर्देशांकांच्या विविध प्रकारांची माहिती द्या. प्रत्येक प्रकाराची व्याख्या आणि उपयोग सूचीपद्धतीने प्रदान करा."
] | [
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP",
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,450 | [
{
"role": "user",
"content": "खालील विषयावर एक वैज्ञानिक कल्पना कथा लिहा: व्यक्ती X सौनासाठी नोंदणी करते"
},
{
"role": "assistant",
"content": "सौनासच्या अद्भुत संगठनात व्यक्ती Xने आपल्या नोंदणी केली. त्यांना हे वाटत होते की त्यांना त्यांच्या आयुष्यातील एक अलौकिक अनुभव मिळेल. त्यांना त्यांच्या आ... | Marathi | soda | 1 | खालील विषयावर एक वैज्ञानिक कल्पना कथा लिहा: व्यक्ती X सौनासाठी नोंदणी करते | सौनासच्या अद्भुत संगठनात व्यक्ती Xने आपल्या नोंदणी केली. त्यांना हे वाटत होते की त्यांना त्यांच्या आयुष्यातील एक अलौकिक अनुभव मिळेल. त्यांना त्यांच्या आयुष्यातल्या सर्वात मोठ्या साहसिक प्रवासाची तयारी करायला हवी होती.
नोंदणीच्या कागदपत्रांच्या एका कोपऱ्यात त्यांनी त्यांची नाव लिहिली. त्यांना वाटत होते की त्यांना त्यांच्या आयुष्यातील सर्वात मोठ्या साहसिक प्रवासाची तयारी करायला हवी होती.
त्यांच्या नोंदणीच्या दिवशी, त्यांना एक विशेष ट्रेनिंग मिळाली. त्यांना विज्ञानाच्या विविध विषयांवर व्यासपीठावर बसून शिकवल्या गेलेल्या विषयांवर त्यांची मते विचारली जात होती. त्यांना अंतरिक्ष यात्रेच्या विविध तत्वांवर माहिती देण्यात आली.
सौनासच्या यात्रेच्या दिवशी, व्यक्ती Xने त्यांच्या स्वप्नाला वास्तव्यात अनुभवायला तयार झाले. त्यांच्या आयुष्याच्या सर्वात महत्त्वाच्या यात्रेच्या सुरुवातीला, त्यांना क्षणिक हैराणी वाटली, परंतु त्यांनी त्याचे मनाने स्वागत केले.
सौनासच्या यात्रेच्या दरम्यान, व्यक्ती Xने अनेक अद्भुत व अलौकिक गोष्टी अनुभवली. त्यांनी अनेक नवीन ग्रह, तारांच्या समूहांचे आणि अनेक अज्ञात वस्त्ररूपांचे अभिनव अनुभव केले. या यात्रेच्या दरम्यान, त्यांनी विज्ञानाच्या अनेक क्षेत्रांतील त्यांच्या ज्ञानाची वाढ झाली.
त्यांच्या सौनासच्या यात्रेच्या शेवटी, व्यक्ती Xने भूमीवर परतलेल्या दिवशी, त्यांना एक नवीन दृष्टिकोन मिळाला. त्यांना वाटले की त्यांनी त्यांच्या जीवनाच्या एका नवीन आणि अद्भुत अध्यायाची सुरुवात केली आहे. त्यांना आता त्यांच्या जीवनाच्या नवीन क्षितिजांची शोध घेण्याची आवड वाढली होती. त्यांना आता असेच प्रवास करायला आवडत होते, नवीन अनुभवांची, नवीन ज्ञानाची आणि नवीन अद्भुताईची. | खालील विषयावर एक लहान परिच्छेद लिहाः व्यक्ती X सौनासाठी नोंदणी करते | Given a prompt #Given Prompt# that asks to write a story on a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that specifies a genre for the short story, such as science fiction, mystery, fantasy, or historical fiction.
#Given Prompt#:
खालील विषयावर एक लहान परिच्छेद लिहाः व्यक्ती X सौनासाठी नोंदणी करते | GENRE_SPECIFIC | null | null | null |
3,451 | [
{
"role": "user",
"content": "Motho wa go sa bone le mekgwa ya go mo thuša go phela bophelo bjo bo botse\n\nRe hloka go kwešiša ka botlalo maemo a bophelo bja motho wa go sa bone. Re swanetše go hlokomela ditsela tše di fapanego tšeo re ka di šomišago go thuša motho yo goba batho ba go sa bone gore ba phele... | Northern Sotho | generic | 3 | Motho wa go sa bone le mekgwa ya go mo thuša go phela bophelo bjo bo botse
Re hloka go kwešiša ka botlalo maemo a bophelo bja motho wa go sa bone. Re swanetše go hlokomela ditsela tše di fapanego tšeo re ka di šomišago go thuša motho yo goba batho ba go sa bone gore ba phele bophelo bjo bo botse le bjo bo thabišago. Mekgwa ye e ka akaretša theknolotši, go iketla ga tša tlhago, le go ba le tswalanagano le batho ba bangwe. Ka tsela ye, re ka kgona go ba hlokomela le go ba thuša go fihlelela ditoro tša bona le go phela bophelo bjo bo kgotsofatsago. | Ke a leboga ka go bontšha kgahlego mo mathateng a batho ba go sa bone le go ba thuša gore ba phele bophelo bjo bo botse. Tše ke tše dingwe tša mekgwa yeo re ka e šomišago go ba thuša:
1. **Theknolotši**:
- **Dikgokaganyi tša lentšu**: Dikhomphutha le difouno tša go ba le bokgoni bja go bolela le go amogela ditaelo ka lentšu di ka thuša kudu.
- **Dikgokaganyi tša Braille**: Dikhomphutha le difouno tšeo di nago le dikonopo tša Braille goba tše di kgonago go fetolela mongwalo go Braille.
- **Dikhamera tša go hlahloba sebopego**: Di ka thuša motho wa go sa bone go kwešiša tikologo ya gagwe ka go šomiša theknolotši ya go hlatha sebaka.
2. **Go iketla ga tša tlhago**:
- **Go ithuta go šoma ka dihlotlo tša go sa bone**: Batho ba go sa bone ba ka ithuta go šoma ka dihlotlo tša bona ka go šoma ka dihlopha goba go ithuta ka dihlotlo tše di nago le dikgobalo tše di swanago.
- **Go phela bophelo bjo bo mafolofolo**: Go itlwaetša ka mekgwa ya bohlokwa ya go phela bophelo bjo bo mafolofolo bjalo ka go sepela, go phutha goba go itlwaetša ka dihlopha tša go phela bophelo bjo bo botse.
3. **Tswalanagano le batho ba bangwe**:
- **Tšehetšo ya malapa le bagwera**: Go hlokomela tswalanagano le malapa le bagwera go ka thuša kudu ka tšehetšo ya maikwelo le tša setšhaba.
- **Ditho tša setšhaba**: Go ba le tswalanagano le batho ba bangwe ba go sa bone goba ba go na le dikgobalo tše dingwe go ka thuša go kwešišana le go kgothatsana.
4. **Thuto le tlhokomelo ya go hloka pono**:
- **Dithuto tša go ithuta Braille**: Go ithuta Braille go ka thuša motho wa go sa bone go bala le go ngwala ka boiketlo.
- **Dithuto tša boiphedišo**: Go ithuta go dira ditiragalo tša letšatši ka letšatši bjalo ka go apea, go hlwekiša le go šoma ka tšhelete go ka thuša motho wa go sa bone go ikemela.
5. **Go diriša ditsela tša go sepela ka boiketlo**:
- **Diphala tša go hlahla batho ba go sa bone**: Go šomiša diphala goba diphoofolo tša go hlahla bjalo ka dintja tša go hlahla batho ba go sa bone.
- **Go ba le thuto ya go sepela ka boiketlo**: Go ithuta ditsela tše di sireletšegilego le tše di swanetšego tša go sepela ka mo go fapanego go ka thuša motho wa go sa bone ka go sepela le go fihla moo a nyakago go ya gona ka boiketlo.
Ka go šomišana le batho ba go sa bone le go ba thekga ka mekgwa ye e fapanego, re ka ba thuša go phela bophelo bjo bo botse le bjo bo kgotsofatsago. | Motho wa go sa bone | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Northern Sotho.
#Given Prompt#:
Motho wa go sa bone | DEEPEN | [
"Hlalosa ka botelele gore ke ditsela dife tša theknolotši tšeo di ka šomišwago gore di thuse batho ba go sa bone. Gape, hlalosa gore go iketla ga tlhago le go ba le tswalanagano le batho ba bangwe go ka ba thusa jang go fihlelela ditoro tša bona le go phela bophelo bjo bo kgotsofatsago.",
"Ka kopo hlalosa mekgwa ... | [
"OPEN_ENDED_QUESTIONS",
"ENGAGING_CONVERSATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": "- The follow-up instruction must ask open-ended questions that require mor... |
3,452 | [
{
"role": "user",
"content": "Manampy kely ny fahalalana sy ny fahalalanan'ny ohabolana izao : \" Kibokiboin'ny marina ka milaza tsy anontaniana. \" Miankina amin'ny amin'ny fahalalanao, inona no hevitr'izao ohabolana izao ho anao?\n\nIn Plateau Malagasy:\nAmpio kely ny fahalalana sy ny fahalalanan'ny ohabo... | Plateau Malagasy | generic | 3 | Manampy kely ny fahalalana sy ny fahalalanan'ny ohabolana izao : " Kibokiboin'ny marina ka milaza tsy anontaniana. " Miankina amin'ny amin'ny fahalalanao, inona no hevitr'izao ohabolana izao ho anao?
In Plateau Malagasy:
Ampio kely ny fahalalana sy ny fahalalanan'ny ohabolana izao: " Kibokiboin'ny marina ka milaza tsy anontaniana. " Mifototra amin'ny fahalalanao, inona no hevitr'izao ohabolana izao ho anao? | Izao ohabolana izao dia milaza fa ny marina dia tsy misy azo afenina na azo tafihina. Na dia tsy misy mpanontany aza, dia mbola hiverina avy hatrany ny marina. Izany hoe, na dia tsy misy mpanontany aza, ny marina dia tsy maintsy ho fantatra.
Ny hevitr'izao ohabolana izao dia mampahafantatra fa tsy azo kivy na azo halavirana ny marina. Na dia tsy misy olona mitady ny marina aza, dia mbola hiverina avy hatrany izy. Izany hoe, tsy maintsy ho fantatra ny marina na dia tsy misy mpanontany aza.
Ny fahalalana sy ny fahalalanan'ny ohabolana dia mampiseho ny fahendrena sy ny fahamarinana. Ny fahamarinana dia tsy azo kivy na azo halavirana. Na dia tsy misy olona mitady ny marina aza, dia mbola hiverina avy hatrany izy. Izany hoe, tsy maintsy ho fantatra ny marina na dia tsy misy mpanontany aza.
Ny fahalalana sy ny fahalalanan'ny ohabolana dia mampiseho ny fahendrena sy ny fahamarinana. Ny fahamarinana dia tsy azo kivy na azo halavirana. Na dia tsy misy olona mitady ny marina aza, dia mbola hiverina avy hatrany izy. Izany hoe, tsy maintsy ho fantatra ny marina na dia tsy misy mpanontany aza. | Tohizo izao ohabolana izao : " Kibokiboin'ny marina ka milaza tsy anontaniana. " | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Plateau Malagasy.
#Given Prompt#:
Tohizo izao ohabolana izao : " Kibokiboin'ny marina ka milaza tsy anontaniana. "
| DEEPEN | [
"Atolory amin'ny votoaty fohy ny dikan'ny ohabolana izao: 'Kibokiboin'ny marina ka milaza tsy anontaniana.' Ahoana no fomba fijerin'izao ohabolana izao amin'ny endriky ny votoaty fohy?",
"Mety ho tsy ampy mazava ny valintenao. Ampahafantarao ahy mafinaritra kokoa hoe inona no dikan'ny ohabolana 'Kibokiboin'ny mar... | [
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP",
"CLARIFICATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,453 | [
{
"role": "user",
"content": "A mund të më tregoni se cili kombëtar e fitoi Kampionatin Evropian të Futbollit në vitin 2000 dhe cilat ishin disa nga momentet kryesore të këtij turneu? Ju lutem, përgjigjuni me një përgjigje të detajuar dhe konkrete."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Kampiona... | Tosk Albanian | generic | 1 | A mund të më tregoni se cili kombëtar e fitoi Kampionatin Evropian të Futbollit në vitin 2000 dhe cilat ishin disa nga momentet kryesore të këtij turneu? Ju lutem, përgjigjuni me një përgjigje të detajuar dhe konkrete. | Kampionati Evropian i Futbollit në vitin 2000 u fitua nga kombëtari i Francës. Turneu u mbajt në Belgjikë dhe Holandë nga 10 qershor deri më 2 korrik. Kjo ishte hera e parë që turneu u organizua nga dy vende.
Në finalen e mbajtur më 2 korrik 2000 në Stadionin Feijenoord në Rotterdam, Holandë, Franca mundi Italinë me rezultatin 2-1 në kohën shtesë. Goli fitues u shënuar nga David Trezeguet, i cili shënoi në minutën e 103-të të ndeshjes.
Disa nga momentet më të rëndësishme të turneut përfshijnë:
1. Në gjysmëfinale, Franca u përball me Portugalinë në një ndeshje të cila u vendos në kohën shtesë me një penallti të kontestuar. Zinedine Zidane shënoi penalltinë dhe çoi Francën në finale.
2. Në ndeshjen tjetër gjysmëfinale, Italia e mundi Holandën në penallti pasi ndeshja përfundoi 0-0. Holanda humbi dy penallti gjatë kohës së rregullt dhe nuk arriti të shënojë asnjë penallti gjatë goditjeve të penalltive.
3. Në fazën e grupeve, Anglia u eliminua pasi humbi 3-2 nga Rumania në ndeshjen e fundit të grupit. Michael Owen dhe Paul Scholes shënuan për Anglinë, por Rumania arriti të kthehet dhe të fitojë ndeshjen me golat e Dorinel Munteanu dhe Ioan Ganea.
4. Në ndeshjen e parë të turneut, Belgjika e mundi Suedinë me rezultat 2-1 me golat e Bart Goor dhe Emile Mpenza.
5. Patrick Kluivert, sulmuesi i Holandës, ishte golashënuesi kryesor i turneut me 5 gola.
6. Në gjysmëfinale, Italia e mundi Holandën në penallti pasi ndeshja përfundoi 0-0. Holanda humbi dy penallti gjatë kohës së rregullt dhe nuk arriti të shënojë asnjë penallti gjatë goditjeve të penalltive.
7. Në finalen e mbajtur më 2 korrik 2000 në Stadionin Feijenoord në Rotterdam, Holandë, Franca mundi Italinë me rezultatin 2-1 në kohën shtesë. Goli fitues u shënuar nga David Trezeguet, i cili shënoi në minutën e 103-të të ndeshjes. | Kush e fitoi Kampionatin Evropian në vitin 2000? | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Tosk Albanian.
#Given Prompt#:
Kush e fitoi Kampionatin Evropian në vitin 2000?
| CONCRETIZE | null | null | null |
3,454 | [
{
"role": "user",
"content": "Lietuvoje yra du daugiau negu 5 tūkst. gyventojų turintys miestai, kuriuose gyventojų daugumą, 2011 m. surašymo duomenimis, sudaro ne lietuviai. Vienas šių miestų yra Visaginas. Kaip vadinasi kitas? Tas miestas yra į pietryčius nuo Vilniaus, tai savivaldybės centras, apie 70 pr... | Lithuanian | generic | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
3,455 | [
{
"role": "user",
"content": "Kunhod ang pangutana. Kon \"Upat ka batan-ong lalaki nagbarog sa linya sa pagsugod aron modagan sa lumba, samtang nag-antos sila sa init sa adlaw ug nagpaabot sa suga sa pagsugod nga mudan-ag\". nagpasabot ba kana nga \"Upat ka batan-ong lalaki wala magbarog apan duol sa racetr... | Cebuano | flan_cot | 1 | Kunhod ang pangutana. Kon "Upat ka batan-ong lalaki nagbarog sa linya sa pagsugod aron modagan sa lumba, samtang nag-antos sila sa init sa adlaw ug nagpaabot sa suga sa pagsugod nga mudan-ag". nagpasabot ba kana nga "Upat ka batan-ong lalaki wala magbarog apan duol sa racetrack, naglingkod sila sa ilawom sa usa ka kakahuyan aron malikayan ang init sa adlaw"? Mga kapilian: - oo - dili posible nga masayran - dili Kon ang tubag mao ang "dili"; ipatin-aw ang pangatarongan: | Ang tubag mao ang "dili". Ang unang pahayag nag-ingon nga ang upat ka batan-ong lalaki nagbarog sa linya sa pagsugod sa racetrack, samtang nag-antos sila sa init sa adlaw ug nagpaabot sa suga sa pagsugod nga mudan-ag. Kini nagpasabot nga sila nagtigom sa linya sa pagsugod sa racetrack, nga nag-antos sa init sa adlaw.
Sa pikas bahin, ang ikaduhang pahayag nag-ingon nga ang mga batan-on wala nagbarog, apan naglingkod duol sa racetrack sa ilawom sa usa ka kakahuyan aron malikayan ang init sa adlaw. Kini nagpasabot nga sila wala sa linya sa pagsugod sa racetrack, apan sa pikas lugar nga nalikayan nila ang init sa adlaw pinaagi sa paglingkod sa ilawom sa kakahuyan.
Busa, ang duha ka pahayag dili magkapareho ug naghatag og lahi'ng konteksto. Ang unang pahayag nagpakita sa mga batan-on nga nagbarog sa linya sa pagsugod sa racetrack, samtang ang ikaduhang pahayag nagpakita kanila nga naglingkod duol sa racetrack, dili sa linya sa pagsugod. | Tagda ang pangutana. Kon "Upat ka batan-ong lalaki nagbarog sa linya sa pagsugod aron modagan sa lumba". nagpasabot ba kana nga "Upat ka batan-ong lalaki wala magbarog apan duol sa racetrack"? Mga kapilian: - oo - dili posible nga masayran - dili Kon ang tubag mao ang "dili"; ipatin-aw ang pangatarongan: | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by adding larger context not included in the text, as it would require to infer missing details, which adds complexity to the task.
#Given Prompt#:
Tagda ang pangutana. Kon "Upat ka batan-ong lalaki nagbarog sa linya sa pagsugod aron modagan sa lumba". nagpasabot ba kana nga "Upat ka batan-ong lalaki wala magbarog apan duol sa racetrack"? Mga kapilian: - oo - dili posible nga masayran - dili Kon ang tubag mao ang "dili"; ipatin-aw ang pangatarongan: | UNKNOWN_CONTEXT | null | null | null |
3,456 | [
{
"role": "user",
"content": "Em \"De Volta para o Futuro Parte II\", Marty e Doc viajam para um ano específico. Primeiro, pesquise para que ano eles viajam. Em seguida, compare esse ano com o ano em que o filme foi lançado e determine quantos anos à frente eles viajaram."
},
{
"role": "assistant",
... | Portuguese | generic | 1 | Em "De Volta para o Futuro Parte II", Marty e Doc viajam para um ano específico. Primeiro, pesquise para que ano eles viajam. Em seguida, compare esse ano com o ano em que o filme foi lançado e determine quantos anos à frente eles viajaram. | Em "De Volta para o Futuro Parte II", Marty e Doc viajam para o ano de 2015. O filme foi lançado em 1989. Portanto, eles viajaram 26 anos para o futuro. | Para que ano Marty e Doc viajam em “De Volta para o Futuro Parte II”? | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Portuguese.
#Given Prompt#:
Para que ano Marty e Doc viajam em “De Volta para o Futuro Parte II”?
| INCREASE_REASONING | null | null | null |
3,457 | [
{
"role": "user",
"content": "من پايين کليسا رو ميبينم و مسير زيرش رو هم \"_______\".\n1. میروم\n2. میبینم\n3. میخورم\n4. مینویسم\n5. میخوابم"
},
{
"role": "assistant",
"content": "2. میبینم"
}
] | Iranian Persian | flan_lambda | 1 | من پايين کليسا رو ميبينم و مسير زيرش رو هم "_______".
1. میروم
2. میبینم
3. میخورم
4. مینویسم
5. میخوابم | 2. میبینم | من پايين کليسا رو ميبينم و مسير زيرش رو هم. " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " | Given a prompt #Given Prompt# that asks to either complete the sentence with a phrase or fill in the blank in between the text, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that provides a word bank with distractors for filling in the blank.
#Given Prompt#:
من پايين کليسا رو ميبينم و مسير زيرش رو هم. " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " | WORD_BANK | null | null | null |
3,458 | [
{
"role": "user",
"content": "খেলাধুলার সাথে জড়িত একটি ট্রিভিয়ার উদাহরণ বলুন যেটির প্রত্যাশিত উত্তর সরাসরি না হয়ে বিষয়টির বোঝার উপর নির্ভর করে।"
},
{
"role": "assistant",
"content": "প্রশ্ন: ফুটবলের মাধ্যমে যে দেশ প্রথম বিশ্বকাপ জিতেছে, তাঁর জাতীয় পতাকার কি রঙ?\n\nউত্তরটি সরাসরি দেওয়া হলে,... | Bengali | mintaka | 2 | খেলাধুলার সাথে জড়িত একটি ট্রিভিয়ার উদাহরণ বলুন যেটির প্রত্যাশিত উত্তর সরাসরি না হয়ে বিষয়টির বোঝার উপর নির্ভর করে। | প্রশ্ন: ফুটবলের মাধ্যমে যে দেশ প্রথম বিশ্বকাপ জিতেছে, তাঁর জাতীয় পতাকার কি রঙ?
উত্তরটি সরাসরি দেওয়া হলে, বিষয় সম্পর্কে জ্ঞান না থাকলে উত্তর দেওয়া যাবে না। প্রথম বিশ্ব কাপ ফুটবল ১৯৩০ সালে উরুগুয়ে আয়োজিত হয় এবং উরুগুয়ে চ্যাম্পিয়ন হয়। তাই, উরুগুয়ের জাতীয় পতাকার রঙ সাদা এবং নীল। তবে, এই তথ্য না জানলে প্রশ্নের উত্তর দেওয়া সম্ভব হবে না। | আমাকে এই বিষয়শ্রেণীর মধ্যে একটি ট্রিভিয়ার উদাহরণ দিনঃ খেলাধুলা | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question only in the same language by asking implicit question where the answer isn't explicit and requires understanding of the underlying implication.
#Given Prompt#:
আমাকে এই বিষয়শ্রেণীর মধ্যে একটি ট্রিভিয়ার উদাহরণ দিনঃ খেলাধুলা | IMPLICIT_QUESTION | [
"এখন, একটি ফুটবল সংক্রান্ত ট্রিভিয়া উদাহরণ দিন যার উত্তর সরাসরি না হয়ে খেলোয়াড়ের জ্ঞান ও বোঝার উপর নির্ভর করে। এছাড়াও ট্রিভিয়াটি বিশেষ করে বিশ্বকাপ ফুটবলের উপর কেন্দ্রিত হতে হবে এবং ২০০০ সালের পরের ঘটনাগুলি নিয়ে হতে হবে।"
] | [
"DETAILED_CONSTRAINTS"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,459 | [
{
"role": "user",
"content": "1. 誰が小さなグループの中心に立っていたか？\n A.ロチェスター\n B.サトン\n C.ロチェスターとサトン\n D.パウリン\n\n2. ロチェスターの肘はどこに休息していましたか？\n A.広い壁掛けの上\n B.サトンの肩上\n C.彼の腕\n D.テーブル上\n\n3. パウリンの反応は何でしたか？\n A.引きこもっていた\n B.怖がっていた\n C.状況の何かが彼女を怖がらせているようだった\n D.怒っていた\n\n4. サトンが感じたのは何でしたか？\n ... | Japanese | flan_coqa | 1 | 1. 誰が小さなグループの中心に立っていたか？
A.ロチェスター
B.サトン
C.ロチェスターとサトン
D.パウリン
2. ロチェスターの肘はどこに休息していましたか？
A.広い壁掛けの上
B.サトンの肩上
C.彼の腕
D.テーブル上
3. パウリンの反応は何でしたか？
A.引きこもっていた
B.怖がっていた
C.状況の何かが彼女を怖がらせているようだった
D.怒っていた
4. サトンが感じたのは何でしたか？
A.嵐の前の静けさ
B.不自然な沈黙
C.消える感覚
D.演説の負担
5. ロイスが握っていたのは誰の手でしたか？
A.ロチェスターの
B.サトンの
C.パウリンの
D.彼自身の
6. ロチェスターは誰に対して何を言いましたか？
A.ロイスに、彼は彼女を歓迎する準備ができている
B.パウリンに、彼女は彼女自身の愛人です
C.サトンに、彼女は私の妻になることに同意した
D.ロイスに、あなたの同意や承認を求めなくてもいいのです
#Model's Response#
1. C.ロチェスターとサトン
2. A.広い壁掛けの上
3. C.状況の何かが彼女を怖がらせているようだった
4. A.嵐の前の静けさ
5. A.ロチェスターの
6. D.ロイスに、あなたの同意や承認を求めなくてもいいのです
解説:
1.文章から「小さなグループの中心に立っていた2人」はロチェスターとサトンであると推測できます。
2.ロチェスターの肘は「広い壁掛けの上に休息」していたと記載されています。
3.パウリンは「状況の何かが彼女を怖がらせているかのように, 引きこもっていた」ため、選択肢Cが正しいです。
4.サトンは「それが嵐の前の静けさだと感じました」と記載されているため、選択肢Aが正しいです。
5.ロイスが握っていたのは「ロチェスターの手」であると記載されています。
6.ロチェスターが語った言葉「あなたの同意や承認を求めなくてもいいのです」はロイスに向けられたものであると解釈できます。 | 1. C.ロチェスターとサトン
2. A.広い壁掛けの上
3. C.状況の何かが彼女を怖がらせているようだった
4. A.嵐の前の静けさ
5. A.ロチェスターの
6. D.ロイスに、あなたの同意や承認を求めなくてもいいのです | 第20章 第20章 仮面を外した詐欺師 手を握って,小さなグループの中心に立っていた2人との干渉の任意の願望から. しかし,彼らは,彼らが持っていたことを知っていたので,彼らは,彼らが持っていたことを知っていた. ロチェスター,しかし,残っていた,動じない,彼の肘は,広い壁掛けの上に休息,彼の顔はほとんど無表情です. 彼は,彼の腕を握って,彼の腕を握って,彼の腕を握って,彼の腕を握った 彼の努力がそうであったが,目に見える1つだった. しかし,彼は,彼の頭の中で,彼の頭の中で,彼の頭の中で,彼の頭の中で,彼の頭の中で,彼の頭の中で,彼の頭の中で,彼の頭の中で "私は,先生,私は,先生,私は,先生,私は,先生,私は,先生,私 パウリンは,状況の何かが彼女を怖がらせているかのように, 引きこもっていた. サトン自身も,それが嵐の前の静けさだと感じました. この非自然的な沈黙に直面して,ゆっくりと消えるようになった. 彼は,この不自然な沈黙の顔で,ゆっくりと消えるようになった. 彼は,この不自然な沈黙の顔でゆっくりと消えるようになった. 明らかにこれ以上の演説の負担は彼と一緒に休むことでした. ロイスの手を握ったまま 彼はロチェスターに向かった 彼女は年齢まで,ロチェスター氏",彼は言った. "私は,あなたが私に言ったことを聞いたことがなかった場合,私は,あなたが私に言ったことを聞いたことがなかった場合,私は,あなたが私に言ったことを聞いたことがなかった場合 "あなたの条件の"つに従った. もう一方の件は 適当だと思ったとおりにした しかし,今日,彼女は彼女自身の愛人です. 彼女は私の妻になることに同意した. あなたの同意や承認を 求めなくてもいいのです 彼女は,彼女を歓迎する準備ができています. " 記事 と 下 の 答え の リスト に 基づい て,質問 の リスト を 書き出せ. 1 について サトンとロイスの後に 2 ほか の 人 ロチェスター 3 について そうだ 4. 嵐の前の静けさだった 5 について ロチェスター 6 について パウリン 7 について そう思えた 8 について そうだ 9 について そうだ 10 歳 伯爵夫人 番号付き質問: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and multiple questions related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by asking multiple choice questions in the same language based upon the given article, where the choices are from the article itself. Finally ask the model to respond with the correct choice and explain the decision.
#Given Prompt#:
第20章 第20章 仮面を外した詐欺師 手を握って,小さなグループの中心に立っていた2人との干渉の任意の願望から. しかし,彼らは,彼らが持っていたことを知っていたので,彼らは,彼らが持っていたことを知っていた. ロチェスター,しかし,残っていた,動じない,彼の肘は,広い壁掛けの上に休息,彼の顔はほとんど無表情です. 彼は,彼の腕を握って,彼の腕を握って,彼の腕を握って,彼の腕を握った 彼の努力がそうであったが,目に見える1つだった. しかし,彼は,彼の頭の中で,彼の頭の中で,彼の頭の中で,彼の頭の中で,彼の頭の中で,彼の頭の中で,彼の頭の中で,彼の頭の中で "私は,先生,私は,先生,私は,先生,私は,先生,私は,先生,私 パウリンは,状況の何かが彼女を怖がらせているかのように, 引きこもっていた. サトン自身も,それが嵐の前の静けさだと感じました. この非自然的な沈黙に直面して,ゆっくりと消えるようになった. 彼は,この不自然な沈黙の顔で,ゆっくりと消えるようになった. 彼は,この不自然な沈黙の顔でゆっくりと消えるようになった. 明らかにこれ以上の演説の負担は彼と一緒に休むことでした. ロイスの手を握ったまま 彼はロチェスターに向かった 彼女は年齢まで,ロチェスター氏",彼は言った. "私は,あなたが私に言ったことを聞いたことがなかった場合,私は,あなたが私に言ったことを聞いたことがなかった場合,私は,あなたが私に言ったことを聞いたことがなかった場合 "あなたの条件の"つに従った. もう一方の件は 適当だと思ったとおりにした しかし,今日,彼女は彼女自身の愛人です. 彼女は私の妻になることに同意した. あなたの同意や承認を 求めなくてもいいのです 彼女は,彼女を歓迎する準備ができています. " 記事 と 下 の 答え の リスト に 基づい て,質問 の リスト を 書き出せ. 1 について サトンとロイスの後に 2 ほか の 人 ロチェスター 3 について そうだ 4. 嵐の前の静けさだった 5 について ロチェスター 6 について パウリン 7 について そう思えた 8 について そうだ 9 について そうだ 10 歳 伯爵夫人 番号付き質問: | MULTICHOICE_QUESTIONS | null | null | null |
3,460 | [
{
"role": "user",
"content": "سردية الفينيق: في تسطير ملحمة الحياة، تبرز روز سافيج كخيال فينيقي ينبعث من رماد الروتين المتوقع والأمان المختلف. في سفرها الأسطوري، بدأت قصتها في عربات القطارات المملة التي شقت طريقها نحو القمم المكتبية، حيث كانت تعيش حياة تبدو مكللة بالنجاح لكنها خاوية الروح. أما الفصل الثاني،... | Najdi Arabic | abstract_summarization | 1 | سردية الفينيق: في تسطير ملحمة الحياة، تبرز روز سافيج كخيال فينيقي ينبعث من رماد الروتين المتوقع والأمان المختلف. في سفرها الأسطوري، بدأت قصتها في عربات القطارات المملة التي شقت طريقها نحو القمم المكتبية، حيث كانت تعيش حياة تبدو مكللة بالنجاح لكنها خاوية الروح. أما الفصل الثاني، فقد كان إعلاناً عن الثورة الداخلية، حيث نظمت روز مرثيتين لذاتها؛ الأولى تعيدها إلى عالمها الأول، والثانية تقذف بها نحو الغموض العميق. تخلت عن جلباب الحياة اليومية، الزوج، الوظيفة، السيارة الرياضية، ومعاطف الأمان، لتتبنى رداء المغامرة والاستكشاف. تجديفها عبر المحيط الأطلسي لم يكن مجرد رحلة، بل كانت رقصة مع الأمواج، مواجهة مع النفس، وصراع مع العزلة. هي الآن تحتضن تحديات المحيط الهادئ بكل ما فيه من غموض وتحفز، مستخدمة كل قطرة في البحر لرفع الوعي حول قضايا البيئة. قصة روز هي نداء للأرواح المتعطشة للإلهام، فهي تحتل المكانة الرفيعة بين البشر كمصدر للأمل والإلهام الأخضر في عالم يحتاج إلى بطولات تتجاوز المعتاد والرتيب. | قصة روز سافيج تُعد مثالاً رائعاً للتحول الشخصي والشجاعة الإنسانية، حيث تترك الحياة التقليدية وراءها لتتبع نداء الطبيعة والمغامرة. برحلتها هذه، لا تكتفي بمجرد تغيير مسار حياتها، بل تطمح إلى ترك بصمة إيجابية على العالم من خلال تعزيز الوعي البيئي.
روز لم تختر الطريق السهل، بل اختارت أن تواجه التحديات الجسدية والنفسية الهائلة التي تأتي مع التجديف عبر المحيطات. هذه الرحلات المنفردة تُظهر ليس فقط قوتها البدنية، بل وأيضاً قدرتها الفائقة على التحمل النفسي والعزيمة.
من خلال تحدياتها، تُعلم روز الآخرين أنه من الممكن تغيير مسار حياتنا بشكل جذري وأن الشجاعة لاكتشاف الذات والعالم هي أمر متاح للجميع. قصتها تُعطي الأمل والإلهام لكل من يشعر بالضياع أو الرغبة في تحقيق معنى أكبر في الحياة.
في كل ضربة مجداف، تُعيد روز تعريف ما يعنيه أن تكون مستكشفاً في العالم الحديث، حيث لا تقتصر المغامرة على الاستكشاف الجغرافي فحسب، بل تشمل أيضاً الاستكشاف الداخلي والنضال من أجل قضية نبيلة تتجاوز الذات.
قصتها تدعونا جميعاً لإعادة التفكير في القيم التي نحيا من أجلها وتحفزنا على السعي وراء أحلامنا مهما بدت صعبة أو بعيدة المنال. تُظهر لنا أن الفينيق يمكن أن ينبعث من رماد الحياة الروتينية ليحلق عالياً نحو آفاق جديدة وغير متوقعة. | لخص المقالة: (سي ان ان) -- هناك العديد من الأسباب لماذا روز سافيج إمرأة غير عادية -- هي قامت بالتجديف بمفردها عبر المحيط الأطلسي والآن تتعامل مع المحيط الهادئ، بعد كل شيء. تغير الحياة: من مهنة ناجحة إلى متجذف في المحيط، كان سافاج مصدر إلهام للكثيرين. لكن ردة فعلها لملل المتنقلات اليومية ربما من أكثر الأشياء المذهلة بشأنها. في عام 2000، كانت روز البالغة من العمر 33 سنة تواجه رحلة مملة أخرى بالقطار إلى المكتب. كان لديها وظيفة رائعة كمستشارة إدارية، مال وزوج، لكن في أعماقها كانت تعرف أن هناك شيء مفقود. فبدلاً من دفن مشاعرها، كتبت اثنين من نعوات نفسها. في واحد استمرت بالحياة كما كانت. في الآخر قفزت الى المجهول وفعلت الاشياء التي لطالما ارادتها. من تلك اللحظة حياتها لم تعد نفسها. "واحد تلو الآخر، تخلصت من أشكال حياتي القديمة،" كتبت على موقعها الإلكتروني. الوظيفة، الزوج، البيت، السيارة الرياضية الحمراء الصغيرة. انتقلت من بيت الى آخر بانتظام، حيثما وجدت سكن رخيص او افضل مجاني. تدريجياً بدأت اعيد تنظيم حياتي، لأضع نفسي على الطريق الصحيح للنقلة التي أردتها حقاً. في النهاية قررت التحدي الذي سيحددها في نواح كثيرة: التجديف عبر المحيط الأطلسي بمفردها. كان، بطبيعة الحال، صعب بشكل لا يصدق، جسديا وعقليا. عملت القوارب في جامعة أكسفورد -- لكن المحيط المفتوح كان تحديا مختلفا تماما. لكنها ظهرت شخصية أقوى وأكثر سعادة من الجانب الآخر، وهي الآن متعمقة في محاولتها الجديدة لتجديف المحيط الهادئ، رحلة تأمل أن تستخدمها لرفع الوعي بقضايا البيئة. الشجاعة التي وجدتها، كل من مواجهة قوة المحيط المفتوح والتخلي عن مفاهيم النجاح الآمنة والعادية لمتابعة أحلامها جعلت روز بطلة للعديد من الناس الذين يأملون في العثور على الإلهام في حياتها -- بما في ذلك عدد كبير من قراء CNN.com الذين رشحوها "إلهام أخضر". اشعر بالحرج قليلاً من هذا -- لابد ان البريطانيين في... | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# using complex metaphors, idioms and cultural references thus making summarization more challenging.
#Given Prompt#:
لخص المقالة: (سي ان ان) -- هناك العديد من الأسباب لماذا روز سافيج إمرأة غير عادية -- هي قامت بالتجديف بمفردها عبر المحيط الأطلسي والآن تتعامل مع المحيط الهادئ، بعد كل شيء. تغير الحياة: من مهنة ناجحة إلى متجذف في المحيط، كان سافاج مصدر إلهام للكثيرين. لكن ردة فعلها لملل المتنقلات اليومية ربما من أكثر الأشياء المذهلة بشأنها. في عام 2000، كانت روز البالغة من العمر 33 سنة تواجه رحلة مملة أخرى بالقطار إلى المكتب. كان لديها وظيفة رائعة كمستشارة إدارية، مال وزوج، لكن في أعماقها كانت تعرف أن هناك شيء مفقود. فبدلاً من دفن مشاعرها، كتبت اثنين من نعوات نفسها. في واحد استمرت بالحياة كما كانت. في الآخر قفزت الى المجهول وفعلت الاشياء التي لطالما ارادتها. من تلك اللحظة حياتها لم تعد نفسها. "واحد تلو الآخر، تخلصت من أشكال حياتي القديمة،" كتبت على موقعها الإلكتروني. الوظيفة، الزوج، البيت، السيارة الرياضية الحمراء الصغيرة. انتقلت من بيت الى آخر بانتظام، حيثما وجدت سكن رخيص او افضل مجاني. تدريجياً بدأت اعيد تنظيم حياتي، لأضع نفسي على الطريق الصحيح للنقلة التي أردتها حقاً. في النهاية قررت التحدي الذي سيحددها في نواح كثيرة: التجديف عبر المحيط الأطلسي بمفردها. كان، بطبيعة الحال، صعب بشكل لا يصدق، جسديا وعقليا. عملت القوارب في جامعة أكسفورد -- لكن المحيط المفتوح كان تحديا مختلفا تماما. لكنها ظهرت شخصية أقوى وأكثر سعادة من الجانب الآخر، وهي الآن متعمقة في محاولتها الجديدة لتجديف المحيط الهادئ، رحلة تأمل أن تستخدمها لرفع الوعي بقضايا البيئة. الشجاعة التي وجدتها، كل من مواجهة قوة المحيط المفتوح والتخلي عن مفاهيم النجاح الآمنة والعادية لمتابعة أحلامها جعلت روز بطلة للعديد من الناس الذين يأملون في العثور على الإلهام في حياتها -- بما في ذلك عدد كبير من قراء CNN.com الذين رشحوها "إلهام أخضر". اشعر بالحرج قليلاً من هذا -- لابد ان البريطانيين في... | METAPHORS_IDIOM | null | null | null |
3,461 | [
{
"role": "user",
"content": "Domanda: \"Qual è il tuo piatto preferito? Perché ti piace? Quali ingredienti contiene? Come lo prepari?\" Risposta:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Come intelligenza artificiale, non ho la capacità di gustare o preparare cibo, quindi non ho un piatto preferi... | Nyanja | generic | 1 | Domanda: "Qual è il tuo piatto preferito? Perché ti piace? Quali ingredienti contiene? Come lo prepari?" Risposta: | Come intelligenza artificiale, non ho la capacità di gustare o preparare cibo, quindi non ho un piatto preferito. Tuttavia, posso fornirti ricette e informazioni su qualsiasi piatto tu desideri. | Kodi nthaka yabwino imapangidwa bwanji? | Rewrite the #Given Prompt# as an spanish transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in spanish transliteration.
#Given Prompt#:
Kodi nthaka yabwino imapangidwa bwanji?
| TRANSLITERATION | null | null | null |
3,462 | [
{
"role": "user",
"content": "Ngano man nga nagkakulbaan ko kung mokaon ko'g daghang tsokolate?\n\nPalihug tubag sa mubo ug diretso."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Mao kini tungod kay ang tsokolate adunay caffeine nga makapahatag og epekto sa imong nervous system nga mahimong maka-trigge... | Cebuano | generic | 2 | Ngano man nga nagkakulbaan ko kung mokaon ko'g daghang tsokolate?
Palihug tubag sa mubo ug diretso. | Mao kini tungod kay ang tsokolate adunay caffeine nga makapahatag og epekto sa imong nervous system nga mahimong maka-trigger og kabulbulan o anxiety. | Nganong maglain man akong pamati kung mokaon ko'g daghang chocolate? | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Cebuano.
#Given Prompt#:
Nganong maglain man akong pamati kung mokaon ko'g daghang chocolate?
| CONCISE | [
"Puwede ba nga ipasabot nimo ang imong tubag gamit ang usa ka lista sa mga puntos?"
] | [
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,463 | [
{
"role": "user",
"content": "Το επανέρχομαι του Χριστού αποτελεί ένα σημαντικό σημείο στη χριστιανική θεολογία, αναφερόμενο στους \"Νεκρούς στον Χριστό\" και τους \"Επιζώντες\" που θα \"Υποδεχθούν τον Κύριο στον Αέρα\" σε μια περίοδο που θα \"Ανυψωθούν στα νέφη\" όπως περιγράφεται στη Θεσσαλονικείς 4:17. Τ... | Burmese | answer_ranking | 1 | Το επανέρχομαι του Χριστού αποτελεί ένα σημαντικό σημείο στη χριστιανική θεολογία, αναφερόμενο στους "Νεκρούς στον Χριστό" και τους "Επιζώντες" που θα "Υποδεχθούν τον Κύριο στον Αέρα" σε μια περίοδο που θα "Ανυψωθούν στα νέφη" όπως περιγράφεται στη Θεσσαλονικείς 4:17. Το θέμα είναι η Ανάσταση. Παρακαλούμε δημιουργήστε μια ερώτηση για αυτό το θέμα και απαντήστε στα Punjabi. | Question: ਮਸੀਹ ਦੀ ਵਾਪਸੀ ਬਾਰੇ ਕਿਵੇਂ ਬਿਆਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸਦਾ ਕੀ ਮਹੱਤਵ ਹੈ?
Answer: ਮਸੀਹ ਦੀ ਵਾਪਸੀ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਬਿੰਦੂ ਹੈ ਜੋ ਕਿ ਕ੍ਰਿਸਚਿਅਨ ਥਿਊਲਾਜੀ ਵਿੱਚ ਹੈ। ਇਸ ਵਿੱਚ "ਮਸੀਹ 'ਚ ਮਰੇ ਹੋਏ" ਅਤੇ "ਜੀਉਂਦੇ ਰਹਿਣ ਵਾਲੇ" ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਜਿਵੇਂ ਕਿ "ਹਵਾ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਭੂ ਨੂੰ ਸਵਾਗਤ ਕਰਨਗੇ" ਅਤੇ ਇੱਕ ਸਮੇਂ ਦੌਰਾਨ "ਬਾਦਲਾਂ ਵਿੱਚ ਚੜ੍ਹਾਈ ਜਾਵੇਗੀ" ਅੰਦਰੇਜ਼ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਜੋ ਕਿ ਥੇਸਲੋਨੀਕੀਅਨਸ 4:17 ਵਿੱਚ ਦਰਸਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ। ਇਸ ਵਿਚਾਰ ਦੀ ਮੁੱਖ ਥੀਮ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਮਸੀਹ ਦੀ ਜਿਵਨ ਦੇਣ ਵਾਲੀ ਸ਼ਕਤੀ। ਇਸ ਨੂੰ ਅਨਾਸਤਾਸੀਸ ਵੀ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ। | ခရစ်တော်၏ ပြန်လည်ကြွလာခြင်းသည် ခရစ်ယာန်အဆုံးအမပညာတွင် အသုံးအနှုန်းတစ်ခုဖြစ်ပြီး "ခရစ်တော်၌ သေသောသူများ" နှင့် "အသက်ရှင်၍ ကျန်ကြွင်းသော ငါတို့" သည် "လေ၌ သခင်ဘုရားကို" ကြိုဆိုရန် "မိုဃ်းတိမ်ပေါ်သို့ ချီဆောင်ခြင်းခံရ" မည်သည့်အချိန်တွင် ဖြစ်မည်ကို ၁ သဲသလောနိတ် ၄း၁၇ တွင် ဆွေးနွေးထားသည်။ အကြောင်းအရာက ဘဝင်ကျခြင်းပါ။ | Given a prompt #Given Prompt# that asks to generate a question for a certain text snippet or a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in greek and also asking to respond in panjabi.
#Given Prompt#:
ခရစ်တော်၏ ပြန်လည်ကြွလာခြင်းသည် ခရစ်ယာန်အဆုံးအမပညာတွင် အသုံးအနှုန်းတစ်ခုဖြစ်ပြီး "ခရစ်တော်၌ သေသောသူများ" နှင့် "အသက်ရှင်၍ ကျန်ကြွင်းသော ငါတို့" သည် "လေ၌ သခင်ဘုရားကို" ကြိုဆိုရန် "မိုဃ်းတိမ်ပေါ်သို့ ချီဆောင်ခြင်းခံရ" မည်သည့်အချိန်တွင် ဖြစ်မည်ကို ၁ သဲသလောနိတ် ၄း၁၇ တွင် ဆွေးနွေးထားသည်။ အကြောင်းအရာက ဘဝင်ကျခြင်းပါ။ | CROSS_LINGUAL | null | null | null |
3,464 | [
{
"role": "user",
"content": "Tama bang umalis sa isang handaan o kaarawan nang hindi nagpapaalam sa nag-organisa? Pakisagot nang maikli."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Hindi. Bilang respeto at paggalang sa nag-organisa, dapat tayong magpaalam bago umalis."
}
] | Filipino | generic | 1 | Tama bang umalis sa isang handaan o kaarawan nang hindi nagpapaalam sa nag-organisa? Pakisagot nang maikli. | Hindi. Bilang respeto at paggalang sa nag-organisa, dapat tayong magpaalam bago umalis. | Tama ba na umalis sa handaan o birthday party nang walang paalam sa naghanda? | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Filipino.
#Given Prompt#:
Tama ba na umalis sa handaan o birthday party nang walang paalam sa naghanda?
| CONCISE | null | null | null |
3,465 | [
{
"role": "user",
"content": "Norse niyamo na, antima yudhdh nu naam su chhe?\n\nPlease respond in Gujarati transliteration."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Norse niyamo na, antima yudhdh nu naam \"Ragnarok\" chhe."
},
{
"role": "user",
"content": "Iye zvawawana kubva pakutang... | Shona | generic | 3 | Norse niyamo na, antima yudhdh nu naam su chhe?
Please respond in Gujarati transliteration. | Norse niyamo na, antima yudhdh nu naam "Ragnarok" chhe. | Mungano dzeNorse, hondo yekupedzisira inonzi chii? | Rewrite the #Given Prompt# as an gujarati transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in gujarati transliteration.
#Given Prompt#:
Mungano dzeNorse, hondo yekupedzisira inonzi chii?
| TRANSLITERATION | [
"Iye zvawawana kubva pakutanga kuraira, ndapota nyora pfupiso yezviri mukati mune zvitatu zvidimbu.",
"Iye zvino, ndapota wedzera huwandu hwemashoko auri kushandisa mukupindura uye upe tsananguro yakadzama zvakanyanya."
] | [
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP",
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must refer to... |
3,466 | [
{
"role": "user",
"content": "नकारात्मक प्रश्न पूछकर, जो वाक्यों में शामिल नकारात्मकता की पहचान की आवश्यकता रखते हैं, एक नया प्रॉम्प्ट तैयार करें:\n\nक्या आप नहीं बता सकते कि 22 अक्टूबर 1938 को जन्मे ब्रूनल विश्वविद्यालय के विलियम लीही को तर्कसंगत संदेह की घोषणा प्रस्तुत करने वाले अभिनेता का नाम क्या नहीं ह... | Hindi | hotpotqa | 1 | नकारात्मक प्रश्न पूछकर, जो वाक्यों में शामिल नकारात्मकता की पहचान की आवश्यकता रखते हैं, एक नया प्रॉम्प्ट तैयार करें:
क्या आप नहीं बता सकते कि 22 अक्टूबर 1938 को जन्मे ब्रूनल विश्वविद्यालय के विलियम लीही को तर्कसंगत संदेह की घोषणा प्रस्तुत करने वाले अभिनेता का नाम क्या नहीं है? | क्या आप यह नहीं बता सकते कि प्रसिद्ध लेखक, जिन्होंने 'टाइम मशीन' और 'वॉर ऑफ द वर्ल्ड्स' जैसी रचनाओं से दुनिया को मंत्रमुग्ध कर दिया, का नाम क्या नहीं है? | तथ्यों को मिलाकर इसका उत्तर दीजिए: उस अभिनेता का नाम बताइए जिसने 22 अक्टूबर 1938 को जन्मे ब्रूनल विश्वविद्यालय के विलियम लीही को तर्कसंगत संदेह की घोषणा प्रस्तुत की। | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking negative questions that require the recognition of the negation included in the sentences.
#Given Prompt#:
तथ्यों को मिलाकर इसका उत्तर दीजिए: उस अभिनेता का नाम बताइए जिसने 22 अक्टूबर 1938 को जन्मे ब्रूनल विश्वविद्यालय के विलियम लीही को तर्कसंगत संदेह की घोषणा प्रस्तुत की। | NEGATIVE_QUESTIONS | null | null | null |
3,467 | [
{
"role": "user",
"content": "भारत में पर्यावरण संरक्षण के क्षेत्र में कौन से सुधार हुए हैं?\nअपना उत्तर संक्षेप में दें।"
},
{
"role": "assistant",
"content": "1. पर्यावरणीय कानून और नीतियां: भारत सरकार ने पर्यावरण संरक्षण के लिए कई कानून और नीतियां बनाई हैं जैसे कि पर्यावरण संरक्षण अधिनियम, 19... | Hindi | generic | 3 | भारत में पर्यावरण संरक्षण के क्षेत्र में कौन से सुधार हुए हैं?
अपना उत्तर संक्षेप में दें। | 1. पर्यावरणीय कानून और नीतियां: भारत सरकार ने पर्यावरण संरक्षण के लिए कई कानून और नीतियां बनाई हैं जैसे कि पर्यावरण संरक्षण अधिनियम, 1986, वन्य जीव संरक्षण अधिनियम, 1972, जल प्रदूषण नियंत्रण अधिनियम, 1974 आदि।
2. पर्यावरण शिक्षा: भारत सरकार ने पर्यावरण शिक्षा को स्कूली और कॉलेज के पाठ्यक्रम में शामिल करने के निर्देश दिए हैं।
3. पर्यावरण अनुसंधान: भारत में पर्यावरण संरक्षण के लिए अनुसंधान का कार्य भी बढ़ रहा है।
4. वन्य जीव और वन संरक्षण: भारत सरकार ने वन्य जीव और वन संरक्षण के लिए कई अभियान चलाए हैं।
5. पारिस्थितिकीय प्रबंधन: पारिस्थितिकीय प्रबंधन के लिए भारत सरकार ने कई योजनाएं और नीतियां बनाई हैं।
6. प्रदूषण नियंत्रण: प्रदूषण नियंत्रण के लिए भारत सरकार ने कई उपाय किए हैं जैसे कि प्रदूषण नियंत्रण बोर्ड की स्थापना, प्रदूषण मापने के लिए उपकरणों का उपयोग आदि।
7. ऊर्जा संरक्षण: भारत सरकार ने ऊर्जा संरक्षण के लिए कई उपाय किए हैं जैसे कि सौर ऊर्जा, पवन ऊर्जा, जल ऊर्जा आदि का प्रोत्साहन।
8. पानी की संरक्षण: भारत सरकार ने पानी की संरक्षण के लिए जल संरक्षण अभियान चलाए हैं। | भारत में पर्यावरण संरक्षण में किस तरह का सुधार हुआ है? | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Hindi.
#Given Prompt#:
भारत में पर्यावरण संरक्षण में किस तरह का सुधार हुआ है?
| CONCISE | [
"अब, भारत में पर्यावरण संरक्षण के लिए आवश्यक सुधारों के बारे में तीन-भाग का प्रश्न तैयार करें, जिसमें प्रत्येक भाग में अलग-अलग विषयों पर प्रश्न हों।",
"अब, इन सुधारों को लागू करने वाले नीतियों का विश्लेषण करें और उनके प्रभाव को मूल्यांकन करें।"
] | [
"COMPLEX_QUERIES",
"CHALLENGING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": "- The follow... |
3,468 | [
{
"role": "user",
"content": "Trò chơi quốc gia của Ấn Độ là gì?\n\n(A) Bóng đá\n(B) Kabaddi\n(C) Cờ vua\n(D) Bóng chày\n\nHãy trả lời bằng chữ viết của tiếng Việt."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Kabaddi"
},
{
"role": "user",
"content": "{\n \"follow_up_user_prompt\": \"आत... | Marathi | generic | 2 | Trò chơi quốc gia của Ấn Độ là gì?
(A) Bóng đá
(B) Kabaddi
(C) Cờ vua
(D) Bóng chày
Hãy trả lời bằng chữ viết của tiếng Việt. | Kabaddi | भारताचा राष्ट्रीय खेळ कोणता आहे?
(A) फुटबॉल
(B) कबड्डी
(C) बुद्धीबळ
(D) हॉकी
=> | Rewrite the #Given Prompt# as an vietnamese transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in vietnamese transliteration.
#Given Prompt#:
भारताचा राष्ट्रीय खेळ कोणता आहे?
(A) फुटबॉल
(B) कबड्डी
(C) बुद्धीबळ
(D) हॉकी
=>
| TRANSLITERATION | [
"{\n \"follow_up_user_prompt\": \"आता, तुमच्या उत्तरातील व्यक्तिमत्वाच्या बदलासाठी, तुम्हाला म्हणजेच भारतीय राष्ट्रीय क्रीडा कबड्डीच्या खेळाडूच्या भूमिकेत स्थानांतरित करा.\"\n}"
] | [
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the persona of the response to the previous instruction.",
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": nu... |
3,469 | [
{
"role": "user",
"content": "Прохід: Перше засідання Раджя Сабхи. Зарплата та інші пільги для члена Раджя Сабхи. Віце-президент Індії, Венкая Найду. 13 травня 1952 року. Екс-офіціо голова Раджя Сабхи. Питання: На основі цього урива, як називається нинішня голова Раджя Сабхи?"
},
{
"role": "assistan... | Ukrainian | flan_cot | 1 | Прохід: Перше засідання Раджя Сабхи. Зарплата та інші пільги для члена Раджя Сабхи. Віце-президент Індії, Венкая Найду. 13 травня 1952 року. Екс-офіціо голова Раджя Сабхи. Питання: На основі цього урива, як називається нинішня голова Раджя Сабхи? | З уривка можна зрозуміти, що Віце-президент Індії є екс-офіціо головою Раджя Сабхи. Враховуючи, що Венкая Найду згадується у тексті як Віце-президент Індії, він є нинішнім головою Раджя Сабхи. Отже, нинішній голова Раджя Сабхи називається Венкая Найду. | Прохід: Віце-президент Індії (в даний час, Венкая Найду) є екс-офіціо головою Раджя Сабхи, який очолює її засідання. Заступник Голови, який обирається з числа членів Палати, займається повсякденними справами Палати у відсутності Голови. Перше засідання Раджя Сабхи відбулося 13 травня 1952 року. Зарплата та інші пільги для члена Раджя Сабхи такі ж, як і для члена Лок Сабхи. Питання: На основі цього урива, як називається нинішня голова Раджя Сабхи? Парові свідомості нижче: | Given a prompt #Given Prompt# that requires answering a question about a text snippet, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by providing vital pieces of information in the text snippet in a non-linear, disconnected manner thus requiring piecing them together accurately to form an explanation..
#Given Prompt#:
Прохід: Віце-президент Індії (в даний час, Венкая Найду) є екс-офіціо головою Раджя Сабхи, який очолює її засідання. Заступник Голови, який обирається з числа членів Палати, займається повсякденними справами Палати у відсутності Голови. Перше засідання Раджя Сабхи відбулося 13 травня 1952 року. Зарплата та інші пільги для члена Раджя Сабхи такі ж, як і для члена Лок Сабхи. Питання: На основі цього урива, як називається нинішня голова Раджя Сабхи? Парові свідомості нижче: | LONG_COMPLEX_QUERIES | null | null | null |
3,470 | [
{
"role": "user",
"content": "কোন গুরুত্বপূর্ণ বিষয় সম্পর্কে প্রবন্ধ লিখুন?\n\nইসলামের প্রবক্তা হযরত মুহাম্মদ (সা:) এর সামরিক জীবন যা ৬২২ থেকে ৬৩২ সাল পর্যন্ত তাঁর জীবনের শেষ দশ বছর ধরে চলেছিল। প্রভাবশালী কুরাইশ গোত্র দ্বারা নিয়ন্ত্রিত পবিত্র মক্কা নগরী থেকে তাঁকে এবং তাঁর অনুগামীদের নির্বাসন করা হয়। তিন... | Bengali | generic | 1 | কোন গুরুত্বপূর্ণ বিষয় সম্পর্কে প্রবন্ধ লিখুন?
ইসলামের প্রবক্তা হযরত মুহাম্মদ (সা:) এর সামরিক জীবন যা ৬২২ থেকে ৬৩২ সাল পর্যন্ত তাঁর জীবনের শেষ দশ বছর ধরে চলেছিল। প্রভাবশালী কুরাইশ গোত্র দ্বারা নিয়ন্ত্রিত পবিত্র মক্কা নগরী থেকে তাঁকে এবং তাঁর অনুগামীদের নির্বাসন করা হয়। তিনি মক্কার কারবানিগুলিকে বাধা দিতে শুরু করেছিলেন। ৬২৪ সালে বদর যুদ্ধের প্রথম লড়াইয়ের পরে তাঁর শক্তি ধীরে ধীরে বাড়ায় এবং তিনি কূটনীতি বা বিজয়ের মাধ্যমে অন্যান্য গোত্রগুলিকে প্রভাবিত করতে শুরু করেন। ৬৩০ সালে তিনি অবশেষে মক্কা এবং কাবা জয়ের দীর্ঘমেয়াদী লক্ষ্য অর্জন করেছিলেন। ৬৩২ সালে তাঁর মৃত্যুর সময়ে মুহাম্মদ (সা:) আরব উপমহাদেশের বেশিরভাগ অঞ্চলকে একত্রিত করতে সমর্থ হন। এবং পরবর্তীকালে ইসলামিক বিস্তারের ভিত্তি স্থাপন করেছিলেন।
এই বিষয়ে আপনার মতামত কি? দয়া করে বাংলা উপভাষায় উত্তর দিন। | আমার মতে, হযরত মুহাম্মদ (সা:) এর সামরিক জীবন তাঁর চরিত্র এবং নেতৃত্ব দক্ষতার অসাধারণ উদাহরণ। তিনি নিজের ধার্মিক বিশ্বাস এবং মানুষের মাঝে শান্তি স্থাপনের জন্য অপরিসীম সংগ্রাম করেছেন। তাঁর সামরিক জীবনের মাধ্যমে তিনি নিজের অনুগামীদের সাথে একটি শক্তিশালী সম্প্রদায় গঠন করেছেন যা পরবর্তীতে ইসলাম ধর্মের বিস্তারে অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা রাখে। তাঁর নেতৃত্ব এবং কূটনীতিক দক্ষতা মানুষের মাঝে সমানতা, শান্তি এবং ভালবাসার বার্তা ছড়িয়ে দেওয়ার জন্য প্রশংসিত হয়েছে। সেই সাথে, তাঁর সামরিক জীবন ইসলাম ধর্মের প্রসার এবং প্রচারের জন্য একটি সুদৃঢ় ভিত্তি তৈরি করেছে। তাই, আমি মনে করি হযরত মুহাম্মদ (সা:) এর সামরিক জীবন বিশ্ব ইতিহাসের একটি গুরুত্বপূর্ণ অধ্যায়। | কোন গুরুত্বপূর্ণ বিষয় সম্পর্কে অনুচ্ছেদ ?
ইসলামের নবী হযরত মুহাম্মদের সামরিক পেশাজীবন ৬২২ থেকে ৬৩২ অবধি তার জীবনের শেষ দশ বছর স্থায়ী হয়েছিল। শক্তিশালী কুরাইশ গোত্র দ্বারা নিয়ন্ত্রিত পবিত্র মক্কা নগরী থেকে তাকে এবং তার অনুসারীদের বিতাড়িত করা হয়। তিনি মক্কার কাফেলাগুলিকে বাধা দিতে শুরু করেছিলেন। ৬২৪-এ বদর যুদ্ধের প্রথম লড়াইয়ের পরে তাঁর শক্তি ক্রমশ বৃদ্ধি পায় এবং কূটনীতি বা বিজয়ের মাধ্যমে তিনি অন্যান্য গোত্রগুলিকে প্রভাবিত করতে শুরু করেন। ৬৩০ সালে তিনি অবশেষে মক্কা এবং কাবা জয়ের দীর্ঘমেয়াদী লক্ষ্য অর্জন করেছিলেন। ৬৩২ সালে তাঁর মৃত্যুর সময়ে মুহাম্মদ আরব উপদ্বীপের বেশিরভাগ অঞ্চলকে একত্রিত করতে পেরেছিলেন এবং পরবর্তীকালে ইসলামিক বিস্তারের ভিত্তি স্থাপন করেছিলেন। | You are a brilliant Bengali native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Bengali and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Bengali dialect. Write the #New Prompt# prompt in Bengali.
#Given Prompt#:
কোন গুরুত্বপূর্ণ বিষয় সম্পর্কে অনুচ্ছেদ ?
ইসলামের নবী হযরত মুহাম্মদের সামরিক পেশাজীবন ৬২২ থেকে ৬৩২ অবধি তার জীবনের শেষ দশ বছর স্থায়ী হয়েছিল। শক্তিশালী কুরাইশ গোত্র দ্বারা নিয়ন্ত্রিত পবিত্র মক্কা নগরী থেকে তাকে এবং তার অনুসারীদের বিতাড়িত করা হয়। তিনি মক্কার কাফেলাগুলিকে বাধা দিতে শুরু করেছিলেন। ৬২৪-এ বদর যুদ্ধের প্রথম লড়াইয়ের পরে তাঁর শক্তি ক্রমশ বৃদ্ধি পায় এবং কূটনীতি বা বিজয়ের মাধ্যমে তিনি অন্যান্য গোত্রগুলিকে প্রভাবিত করতে শুরু করেন। ৬৩০ সালে তিনি অবশেষে মক্কা এবং কাবা জয়ের দীর্ঘমেয়াদী লক্ষ্য অর্জন করেছিলেন। ৬৩২ সালে তাঁর মৃত্যুর সময়ে মুহাম্মদ আরব উপদ্বীপের বেশিরভাগ অঞ্চলকে একত্রিত করতে পেরেছিলেন এবং পরবর্তীকালে ইসলামিক বিস্তারের ভিত্তি স্থাপন করেছিলেন।
| DIALECT | null | null | null |
3,471 | [
{
"role": "user",
"content": "Potresti fornirmi un esempio di una domanda di trivia riguardante la \"Geografia dell'Italia\"? Vorrei una domanda che riguardi una caratteristica geografica specifica dell'Italia. \n\nTi prego di rispondere con una domanda dettagliata e concreta."
},
{
"role": "assista... | Italian | generic | 1 | Potresti fornirmi un esempio di una domanda di trivia riguardante la "Geografia dell'Italia"? Vorrei una domanda che riguardi una caratteristica geografica specifica dell'Italia.
Ti prego di rispondere con una domanda dettagliata e concreta. | Certo, ecco un esempio di domanda di trivia sulla geografia dell'Italia:
"Qual è il nome del lago più grande d'Italia, situato tra Lombardia, Veneto e Trentino-Alto Adige?" | Dammi un esempio di trivia in questa categoria: "Geografia" | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Italian.
#Given Prompt#:
Dammi un esempio di trivia in questa categoria: "Geografia"
| CONCRETIZE | null | null | null |
3,472 | [
{
"role": "user",
"content": "Ìbéèrè: Ṣé àwọn ìràwọ̀ nínú ìtàkùn náà ní àjọṣe kan pẹ̀lú ìrìn-àjò tí wọ́n ṣe pẹ̀lú àwọn ẹ̀gbẹ́ wọn? Ìdáhùn:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Bẹ́ẹ̀ni, àwọn ìràwọ̀ nínú ìtàkùn náà ní àjọṣe kan pẹ̀lú ìrìn-àjò tí wọ́n ṣe pẹ̀lú àwọn ẹ̀gbẹ́ wọn. Àwọn ìràwọ̀ nínú ìt... | Yoruba | openqa | 1 | Ìbéèrè: Ṣé àwọn ìràwọ̀ nínú ìtàkùn náà ní àjọṣe kan pẹ̀lú ìrìn-àjò tí wọ́n ṣe pẹ̀lú àwọn ẹ̀gbẹ́ wọn? Ìdáhùn: | Bẹ́ẹ̀ni, àwọn ìràwọ̀ nínú ìtàkùn náà ní àjọṣe kan pẹ̀lú ìrìn-àjò tí wọ́n ṣe pẹ̀lú àwọn ẹ̀gbẹ́ wọn. Àwọn ìràwọ̀ nínú ìtàkùn náà (tabi ìràwọ̀ ìtàkùn) ni àwọn irawọ̀ tí wọ́n wà nínú ẹgbẹ́ kan tí wọ́n sì ń lọ tàbí yí káàkiri ní àpapọ̀. Àjọṣepọ̀ yìí jẹ́ kí wọ́n máa ń fìdí ara wọn mú, kó jẹ́ kí wọ́n kó ara wọn jọ, àti kí wọ́n máa ń bá ara wọn ṣèwọ̀n ara wọn nípasẹ̀ agbára ìṣíṣe ìfẹ̀tọ̀rọ̀pọ̀ (gravitational force). Àwọn àjọṣe yìí le yàtọ̀ láti inú àwọn ẹ̀gbẹ́ ìràwọ̀ tó kéré tó, bí i àwọn ìràwọ̀ méjì tàbí mẹ́ta tí wọ́n ń pè ní "binary" tàbí "trinary systems," sí àwọn agbára ìtàkùn tí ó tobi jù lọ ní inú àgbáyé, bí i àwọn "galaxies." Àwọn àjọṣe yìí ṣe pàtàkì fún ìdàgbàsókè àti ìṣíṣe àwọn ìràwọ̀ náà àti àwọn àyíká wọn. | Ìbéèrè: ta ni milo lórí ijó pẹ̀lú àwọn ìràwọ̀ Ìdáhùn: | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by design question that require a degree of inference or deduction that might not be directly provided anywhere.
#Given Prompt#:
Ìbéèrè: ta ni milo lórí ijó pẹ̀lú àwọn ìràwọ̀ Ìdáhùn: | INFERENCE_DEDUCTION | null | null | null |
3,473 | [
{
"role": "user",
"content": "प्रश्न: दक्षिण अफ्रिका र चीनबीचको सम्बन्ध कस्तो छ? उत्तर:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "रणनीतिक व्यापक साझेदार"
}
] | Nepali (individual language) | openqa | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
3,474 | [
{
"role": "user",
"content": "ਐਂਜੇਲੋ ਮੈਥਿਊਜ਼ ਦਾ ਜਨਮ ਕਿਸ ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਹੋਇਆ ਸੀ ਅਤੇ ਉਹ ਕਿਸ ਦੇਸ਼ ਦੀ ਕ੍ਰਿਕਟ ਟੀਮ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹਨ? ਕ੍ਰਿਪਾ ਕਰਕੇ ਇਸ ਸਵਾਲ ਦਾ ਉੱਤਰ ਵਿਸਤਾਰ ਨਾਲ ਦਿਓ।"
},
{
"role": "assistant",
"content": "ਐਂਜੇਲੋ ਮੈਥਿਊਜ਼ ਦਾ ਜਨਮ ਸ੍ਰੀਲੰਕਾ ਦੇ ਕੋਲੰਬੋ ਸ਼ਹਿਰ ਵਿੱਚ ਹੋਇਆ ਸੀ। ਉਹ ਸ੍ਰੀਲੰਕਾ ਦੀ ਕ੍ਰਿਕਟ ਟੀਮ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ... | Panjabi | generic | 1 | ਐਂਜੇਲੋ ਮੈਥਿਊਜ਼ ਦਾ ਜਨਮ ਕਿਸ ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਹੋਇਆ ਸੀ ਅਤੇ ਉਹ ਕਿਸ ਦੇਸ਼ ਦੀ ਕ੍ਰਿਕਟ ਟੀਮ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹਨ? ਕ੍ਰਿਪਾ ਕਰਕੇ ਇਸ ਸਵਾਲ ਦਾ ਉੱਤਰ ਵਿਸਤਾਰ ਨਾਲ ਦਿਓ। | ਐਂਜੇਲੋ ਮੈਥਿਊਜ਼ ਦਾ ਜਨਮ ਸ੍ਰੀਲੰਕਾ ਦੇ ਕੋਲੰਬੋ ਸ਼ਹਿਰ ਵਿੱਚ ਹੋਇਆ ਸੀ। ਉਹ ਸ੍ਰੀਲੰਕਾ ਦੀ ਕ੍ਰਿਕਟ ਟੀਮ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹਨ।
ਐਂਜੇਲੋ ਮੈਥਿਊਜ਼ ਨੇ ਆਪਣੇ ਕ੍ਰਿਕਟ ਕੈਰੀਅਰ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ 2008 ਵਿੱਚ ਕੀਤੀ ਸੀ ਅਤੇ ਉਹ ਵਿਚਲੇ ਕੁਝ ਸਾਲਾਂ ਦੌਰਾਨ ਸ੍ਰੀਲੰਕਾ ਦੀ ਟੀਮ ਦੇ ਕਪਤਾਨ ਵੀ ਰਹੇ ਹਨ। ਉਹ ਇੱਕ ਅਲਰਾਉਂਡਰ ਖਿਡਾਰੀ ਹਨ ਜੋ ਬੱਲਿੰਗ ਅਤੇ ਬੈਟਿੰਗ ਦੌਨਾਂ ਵਿੱਚ ਉੱਤਮ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਦਿਖਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਟੈਸਟ, ਵਨ-ਡੇ ਅਤੇ ਟੀ-20 ਕ੍ਰਿਕਟ ਵਿੱਚ ਅਨੇਕ ਮੈਚਾਂ ਵਿੱਚ ਖੇਡਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪਾਸ ਅਨੇਕ ਰਿਕਾਰਡ ਵੀ ਹਨ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਆਪਣੇ ਕ੍ਰਿਕਟ ਕੈਰੀਅਰ ਦੌਰਾਨ ਕਈ ਮੈਚਾਂ ਵਿੱਚ ਮੇਰੀਟੋਰੀਅਸ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਦਿਖਾਏ ਹਨ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸ੍ਰੀਲੰਕਾ ਦੀ ਟੀਮ ਨੂੰ ਕਈ ਜਿੱਤਾਂ ਦਿਲਾਈਆਂ ਹਨ। | ਕੋਲਕਾਤਾ, 14 ਮਾਰਚ
ਐਂਜੇਲੋ ਮੈਥਿਊਜ਼ ਦੀ ਧਾਰਦਾਰ ਗੇਂਦਬਾਜ਼ੀ ਸਦਕਾ ਪਿਛਲੇ ਸਾਲ ਦੀ ਉਪ ਜੇਤੂ ਰਾਇਲ ਚੈਲੰਜਰਜ਼ ਬੰਗਲੌਰ ਨੂੰ ਘੱਟ ਸਕੋਰ ‘ਤੇ ਰੋਕਣ ਵਾਲੀ ਕੋਲਕਾਤਾ ਨਾਈਟ ਰਾਈਡਰਜ਼ ਨੇ ਮਨੋਜ ਤਿਵਾੜੀ ਤੇ ਬਰੈਡ ਹੌਗ ਦੇ ਅਰਧ ਸੈਂਕੜਿਆਂ ਦੀ ਬਦੌਲਤ ਚਾਰ ਗੇਂਦਾਂ ਰਹਿੰਦਿਆਂ 7 ਵਿਕਟਾਂ ਨਾਲ ਜਿੱਤ ਦਰਜ ਕੀਤੀ ਤੇ ਆਈ.ਪੀ.ਐਲ. ਦੇ ਤੀਜੇ ਗੇੜ ਵਿਚ ਆਪਣੀ ਜੇਤੂ ਮੁਹਿੰਮ ਜਾਰੀ ਰੱਖੀ। ਡੈਕਨ ਚਾਰਜਰਜ਼ ਵਿਰੁੱਧ ਪਿਛਲੇ ਮੈਚ ਵਿਚ ਬੱਲੇ ਨਾਲ ਕਮਾਲ ਦਿਖਾਉਣ ਵਾਲੇ ਮੈਥਿਊਜ਼ ਨੇ ਇਸ ਵਾਰ ਗੇਂਦਬਾਜ਼ੀ ਵਿਚ ਕਮਾਲ ਦਿਖਾਇਆ ਤੇ ਸੌਰਵ ਗਾਂਗੁਲੀ ਵੱਲੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਟਾਸ ਜਿੱਤਣ ਦੇ ਫੈਸਲੇ ਉਪਰੰਤ ਫੀਲਡਿੰਗ ਕਰਨ ਦੇ ਫੈਸਲੇ ਨੂੰ ਸਹੀ ਠਹਿਰਾਉਂਦਿਆਂ 19 ਦੌੜਾਂ ਬਦਲੇ ਚਾਰ ਵਿਕਟਾਂ ਝਟਕੀਆਂ। ਤਿਵਾੜੀ ਤੇ ਹੌਗ ਨੇ 50-50 ਦੌੜਾਂ ਬਣਾ ਕੇ ਸਿਰਫ 11.3 ਓਵਰਾਂ ਵਿਚ 101 ਦੌੜਾਂ ਦੀ ਭਾਈਵਾਲੀ ਕੀਤੀ। ਨਾਈਟ ਰਾਈਡਰਜ਼ ਨੇ ਇਸ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਦਾ ਫਾਇਦਾ ਉਠਾਉਂਦਿਆਂ 19.2 ਓਵਰਾਂ ਵਿਚ ਤਿੰਨ ਵਿਕਟਾਂ ‘ਤੇ 136 ਦੌੜਾਂ ਬਣਾ ਕੇ ਲਗਾਤਾਰ ਦੂਜੀ ਜਿੱਤ ਹਾਸਲ ਕੀਤੀ।
ਇਸ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਸ੍ਰੀਲੰਕਾ ਦੇ ਹਰਫਨਮੌਲਾ ਐਂਜੇਲੋ ਮੈਥਿਊਜ਼ ਨੇ ਆਪਣਾ ਜ਼ਬਰਦਸਤ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਜਾਰੀ ਰੱਖਦਿਆਂ 19 ਦੌੜਾਂ ਬਦਲੇ ਚਾਰ ਵਿਕਟਾਂ ਹਾਸਲ ਕੀਤੀਆਂ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਕੋਲਕਾਤਾ ਨਾਈਟ ਰਾਈਡਰਜ਼ ਨੇ ਆਈ.ਪੀ. ਐਲ. ਵਿਚ ਪਿਛਲੇ ਸਾਲ ਦੀ ਉਪ-ਜੇਤੂ ਰਾਇਲ ਚੈਲੰਜਰਜ਼ ਬੰਗਲੌਰ ਨੂੰ ਸੱਤ ਵਿਕਟਾਂ ‘ਤੇ 135 ਦੌੜਾਂ ਹੀ ਬਣਾਉਣ ਦਿੱਤੀਆਂ।
ਰਾਇਲ ਚੈਲੰਜਰਜ਼ ਦੀ ਤਰਫੋਂ ਸਲਾਮੀ ਬੱਲੇਬਾਜ਼ ਜਾਕ ਕੈਲਿਸ ਹੀ ਗੇਂਦਬਾਜ਼ਾਂ ਦਾ ਡਟ ਕੇ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰ ਸਕਿਆ। ਉਸ ਨੇ 52 ਗੇਂਦਾਂ ‘ਤੇ ਸੱਤ ਚੌਕੇ ਤੇ ਇਕ ਛਿੱਕੇ ਦੀ ਮਦਦ ਨਾਲ ਨਾਬਾਦ 65 ਦੌੜਾਂ ਬਣਾਈਆਂ। ਉਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਰਾਹੁਲ ਦਰਾਵਿੜ (21), ਰੌਬਿਨ ਉਥੱਪਾ (20) ਅਤੇ ਇਆਨ ਮੌਰਗਨ (10) ਵੀ ਦੂਹਰੇ ਅੰਕੜੇ ਵਿਚ ਪੁੱਜੇ। ਰਾਜ- ਸਥਾਨ ਰਾਇਲਜ਼ ਦੇ ਖ਼ਿਲਾਫ਼ ਪਿਛਲੇ ਮੈਚ ਵਿਚ ਤੂਫਾਨੀ ਅਰਧ ਸੈਂਕੜਾ ਬਣਾ ਕੇ ਮੈਨ ਆਫ ਦਿ ਮੈਚ ਬਣੇ ਮੈਥਿਊਜ਼ ਨੂੰ ਖੱਬੇ ਹੱਥ ਦੇ ਸਪਿੰਨਰ ਮੁਰਲੀ ਕਾਰਤਿਕ ਦਾ ਵਧੀਆ ਸਹਿਯੋਗ ਮਿਲਿਆ, ਜਿਸ ਨੇ 22 ਦੌੜਾਂ ਦੇ ਕੇ ਦੋ ਵਿਕਟਾਂ ਲਈਆਂ।
ਬੱਲੇਬਾਜ਼ੀ ਲਈ ਸੱਦੇ ਜਾਣ ‘ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਬੰਗਲੌਰ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਵਧੀਆ ਨਹੀਂ ਰਹੀ ਅਤੇ ਪਵਰ ਪਲੇਅ ਦੇ 6 ਓਵਰਾਂ ਵਿਚ ਉਹ ਕੇਵਲ 24 ਦੌੜਾਂ ਹੀ ਬਣਾ ਸਕੀ। ਇਸ ਦੌਰਾਨ ਸ੍ਰੀਵਤਸ ਗੋਸਵਾਮੀ (8) ਅਤੇ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਲੈਅ ਵਿਚ ਚੱਲ ਰਹੇ ਮਨੀਸ਼ ਪਾਂਡੇ (0) ਅਤੇ ਵਿਰਾਟ ਕੋਹਲੀ (2) ਪਵੇਲੀਅਨ ਪਰਤ ਚੁੱਕੇ ਸਨ।
ਗੋਸਵਾਮੀ ਨੇ ਚਾਰਲ ਲਾਂਗਵੈਲਟ ਦੀ ਸ਼ਾਰਟ ਪਿੱਚ ਗੇਂਦ ‘ਤੇ ਥਰਡ ਮੈਨ ‘ਚ ਇਸ਼ਾਂਤ ਸ਼ਰਮਾ ਨੂੰ ਕੈਚ ਦਿੱਤਾ। ਇਸ਼ਾਂਤ ਨੇ ਇਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਆਪਣੇ ਅਗਲੇ ਓਵਰ ਵਿਚ ਕੇਵਲ ਇਕ ਦੌੜ ਦਿੱਤੀ ਜੋ ‘ਵਾਈਡ ਬਾਲ’ ਤੋਂ ਬਣੀ ਉਸ ਵਕਤ ਉਸ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਪਿਛਲੀ ਆਈ.ਪੀ.ਐਲ. ਵਿਚ ਸੈਂਕੜਾ ਬਣਾਉਣ ਵਾਲੇ ਪਾਂਡੇ ਸੀ ਜੋ ਅਗਲੇ ਓਵਰ ਵਿਚ ਮੈਥਿਊਜ਼ ਦੀ ਗੇਂਦ ਆਪਣੀ ਵਿਕਟ ‘ਤੇ ਖੇਡ ਗਿਆ।
ਹਰਫਨਮੌਲਾ ਐਂਜੇਲੋ ਮੈਥਿਊਜ਼ ਕਿਸ ਦੇਸ਼ ਦਾ ਖਿਡਾਰੀ ਹੈ? | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Panjabi.
#Given Prompt#:
ਕੋਲਕਾਤਾ, 14 ਮਾਰਚ
ਐਂਜੇਲੋ ਮੈਥਿਊਜ਼ ਦੀ ਧਾਰਦਾਰ ਗੇਂਦਬਾਜ਼ੀ ਸਦਕਾ ਪਿਛਲੇ ਸਾਲ ਦੀ ਉਪ ਜੇਤੂ ਰਾਇਲ ਚੈਲੰਜਰਜ਼ ਬੰਗਲੌਰ ਨੂੰ ਘੱਟ ਸਕੋਰ ‘ਤੇ ਰੋਕਣ ਵਾਲੀ ਕੋਲਕਾਤਾ ਨਾਈਟ ਰਾਈਡਰਜ਼ ਨੇ ਮਨੋਜ ਤਿਵਾੜੀ ਤੇ ਬਰੈਡ ਹੌਗ ਦੇ ਅਰਧ ਸੈਂਕੜਿਆਂ ਦੀ ਬਦੌਲਤ ਚਾਰ ਗੇਂਦਾਂ ਰਹਿੰਦਿਆਂ 7 ਵਿਕਟਾਂ ਨਾਲ ਜਿੱਤ ਦਰਜ ਕੀਤੀ ਤੇ ਆਈ.ਪੀ.ਐਲ. ਦੇ ਤੀਜੇ ਗੇੜ ਵਿਚ ਆਪਣੀ ਜੇਤੂ ਮੁਹਿੰਮ ਜਾਰੀ ਰੱਖੀ। ਡੈਕਨ ਚਾਰਜਰਜ਼ ਵਿਰੁੱਧ ਪਿਛਲੇ ਮੈਚ ਵਿਚ ਬੱਲੇ ਨਾਲ ਕਮਾਲ ਦਿਖਾਉਣ ਵਾਲੇ ਮੈਥਿਊਜ਼ ਨੇ ਇਸ ਵਾਰ ਗੇਂਦਬਾਜ਼ੀ ਵਿਚ ਕਮਾਲ ਦਿਖਾਇਆ ਤੇ ਸੌਰਵ ਗਾਂਗੁਲੀ ਵੱਲੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਟਾਸ ਜਿੱਤਣ ਦੇ ਫੈਸਲੇ ਉਪਰੰਤ ਫੀਲਡਿੰਗ ਕਰਨ ਦੇ ਫੈਸਲੇ ਨੂੰ ਸਹੀ ਠਹਿਰਾਉਂਦਿਆਂ 19 ਦੌੜਾਂ ਬਦਲੇ ਚਾਰ ਵਿਕਟਾਂ ਝਟਕੀਆਂ। ਤਿਵਾੜੀ ਤੇ ਹੌਗ ਨੇ 50-50 ਦੌੜਾਂ ਬਣਾ ਕੇ ਸਿਰਫ 11.3 ਓਵਰਾਂ ਵਿਚ 101 ਦੌੜਾਂ ਦੀ ਭਾਈਵਾਲੀ ਕੀਤੀ। ਨਾਈਟ ਰਾਈਡਰਜ਼ ਨੇ ਇਸ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਦਾ ਫਾਇਦਾ ਉਠਾਉਂਦਿਆਂ 19.2 ਓਵਰਾਂ ਵਿਚ ਤਿੰਨ ਵਿਕਟਾਂ ‘ਤੇ 136 ਦੌੜਾਂ ਬਣਾ ਕੇ ਲਗਾਤਾਰ ਦੂਜੀ ਜਿੱਤ ਹਾਸਲ ਕੀਤੀ।
ਇਸ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਸ੍ਰੀਲੰਕਾ ਦੇ ਹਰਫਨਮੌਲਾ ਐਂਜੇਲੋ ਮੈਥਿਊਜ਼ ਨੇ ਆਪਣਾ ਜ਼ਬਰਦਸਤ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਜਾਰੀ ਰੱਖਦਿਆਂ 19 ਦੌੜਾਂ ਬਦਲੇ ਚਾਰ ਵਿਕਟਾਂ ਹਾਸਲ ਕੀਤੀਆਂ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਕੋਲਕਾਤਾ ਨਾਈਟ ਰਾਈਡਰਜ਼ ਨੇ ਆਈ.ਪੀ. ਐਲ. ਵਿਚ ਪਿਛਲੇ ਸਾਲ ਦੀ ਉਪ-ਜੇਤੂ ਰਾਇਲ ਚੈਲੰਜਰਜ਼ ਬੰਗਲੌਰ ਨੂੰ ਸੱਤ ਵਿਕਟਾਂ ‘ਤੇ 135 ਦੌੜਾਂ ਹੀ ਬਣਾਉਣ ਦਿੱਤੀਆਂ।
ਰਾਇਲ ਚੈਲੰਜਰਜ਼ ਦੀ ਤਰਫੋਂ ਸਲਾਮੀ ਬੱਲੇਬਾਜ਼ ਜਾਕ ਕੈਲਿਸ ਹੀ ਗੇਂਦਬਾਜ਼ਾਂ ਦਾ ਡਟ ਕੇ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰ ਸਕਿਆ। ਉਸ ਨੇ 52 ਗੇਂਦਾਂ ‘ਤੇ ਸੱਤ ਚੌਕੇ ਤੇ ਇਕ ਛਿੱਕੇ ਦੀ ਮਦਦ ਨਾਲ ਨਾਬਾਦ 65 ਦੌੜਾਂ ਬਣਾਈਆਂ। ਉਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਰਾਹੁਲ ਦਰਾਵਿੜ (21), ਰੌਬਿਨ ਉਥੱਪਾ (20) ਅਤੇ ਇਆਨ ਮੌਰਗਨ (10) ਵੀ ਦੂਹਰੇ ਅੰਕੜੇ ਵਿਚ ਪੁੱਜੇ। ਰਾਜ- ਸਥਾਨ ਰਾਇਲਜ਼ ਦੇ ਖ਼ਿਲਾਫ਼ ਪਿਛਲੇ ਮੈਚ ਵਿਚ ਤੂਫਾਨੀ ਅਰਧ ਸੈਂਕੜਾ ਬਣਾ ਕੇ ਮੈਨ ਆਫ ਦਿ ਮੈਚ ਬਣੇ ਮੈਥਿਊਜ਼ ਨੂੰ ਖੱਬੇ ਹੱਥ ਦੇ ਸਪਿੰਨਰ ਮੁਰਲੀ ਕਾਰਤਿਕ ਦਾ ਵਧੀਆ ਸਹਿਯੋਗ ਮਿਲਿਆ, ਜਿਸ ਨੇ 22 ਦੌੜਾਂ ਦੇ ਕੇ ਦੋ ਵਿਕਟਾਂ ਲਈਆਂ।
ਬੱਲੇਬਾਜ਼ੀ ਲਈ ਸੱਦੇ ਜਾਣ ‘ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਬੰਗਲੌਰ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਵਧੀਆ ਨਹੀਂ ਰਹੀ ਅਤੇ ਪਵਰ ਪਲੇਅ ਦੇ 6 ਓਵਰਾਂ ਵਿਚ ਉਹ ਕੇਵਲ 24 ਦੌੜਾਂ ਹੀ ਬਣਾ ਸਕੀ। ਇਸ ਦੌਰਾਨ ਸ੍ਰੀਵਤਸ ਗੋਸਵਾਮੀ (8) ਅਤੇ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਲੈਅ ਵਿਚ ਚੱਲ ਰਹੇ ਮਨੀਸ਼ ਪਾਂਡੇ (0) ਅਤੇ ਵਿਰਾਟ ਕੋਹਲੀ (2) ਪਵੇਲੀਅਨ ਪਰਤ ਚੁੱਕੇ ਸਨ।
ਗੋਸਵਾਮੀ ਨੇ ਚਾਰਲ ਲਾਂਗਵੈਲਟ ਦੀ ਸ਼ਾਰਟ ਪਿੱਚ ਗੇਂਦ ‘ਤੇ ਥਰਡ ਮੈਨ ‘ਚ ਇਸ਼ਾਂਤ ਸ਼ਰਮਾ ਨੂੰ ਕੈਚ ਦਿੱਤਾ। ਇਸ਼ਾਂਤ ਨੇ ਇਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਆਪਣੇ ਅਗਲੇ ਓਵਰ ਵਿਚ ਕੇਵਲ ਇਕ ਦੌੜ ਦਿੱਤੀ ਜੋ ‘ਵਾਈਡ ਬਾਲ’ ਤੋਂ ਬਣੀ ਉਸ ਵਕਤ ਉਸ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਪਿਛਲੀ ਆਈ.ਪੀ.ਐਲ. ਵਿਚ ਸੈਂਕੜਾ ਬਣਾਉਣ ਵਾਲੇ ਪਾਂਡੇ ਸੀ ਜੋ ਅਗਲੇ ਓਵਰ ਵਿਚ ਮੈਥਿਊਜ਼ ਦੀ ਗੇਂਦ ਆਪਣੀ ਵਿਕਟ ‘ਤੇ ਖੇਡ ਗਿਆ।
ਹਰਫਨਮੌਲਾ ਐਂਜੇਲੋ ਮੈਥਿਊਜ਼ ਕਿਸ ਦੇਸ਼ ਦਾ ਖਿਡਾਰੀ ਹੈ?
| CONCRETIZE | null | null | null |
3,475 | [
{
"role": "user",
"content": "Toa maoni yako kuhusu mada ifuatayo. kuhusu mshahara katika usa"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Mshahara nchini Marekani ni mada inayoweza kuchunguzwa kutoka pembe nyingi, ikiwemo viwango vya mshahara, tofauti za kimkoa, sekta mbalimbali, na sera za mshahara ... | Swahili (individual language) | openqa | 1 | Toa maoni yako kuhusu mada ifuatayo. kuhusu mshahara katika usa | Mshahara nchini Marekani ni mada inayoweza kuchunguzwa kutoka pembe nyingi, ikiwemo viwango vya mshahara, tofauti za kimkoa, sekta mbalimbali, na sera za mshahara wa chini. Hapa kuna baadhi ya mambo muhimu ya kuzingatia kuhusu mshahara nchini Marekani:
1. **Mshahara wa Chini**:
- Mshahara wa chini wa kitaifa ni $7.25 kwa saa (kufikia 2023), ingawa baadhi ya majimbo na miji imeweka viwango vya juu zaidi. Kwa mfano, California na New York zina viwango vya mshahara wa chini vinavyofikia au kuzidi $15 kwa saa.
2. **Tofauti za Kimkoa**:
- Mshahara unaweza kutofautiana sana kutoka eneo moja hadi jingine kutokana na gharama ya maisha. Miji mikubwa kama New York, San Francisco, na Seattle kwa kawaida huwa na viwango vya juu vya mshahara ili kufidia gharama kubwa za maisha.
3. **Sekta na Ujuzi**:
- Sekta mbalimbali hulipa viwango tofauti vya mshahara. Sekta za teknolojia, huduma za afya, na fedha mara nyingi hulipa zaidi ikilinganishwa na sekta za rejareja na huduma za chakula. Ujuzi maalum na kiwango cha elimu pia vinaweza kuathiri mshahara kwa kiasi kikubwa.
4. **Tofauti za Kijinsia na Kijamii**:
- Pamoja na maendeleo yaliyopatikana, tofauti za kijinsia na kijamii katika mshahara bado zipo. Wanawake na watu wa rangi bado wanapata mshahara mdogo ikilinganishwa na wanaume wazungu kwa kazi sawa.
5. **Faida za Ziada**:
- Mbali na mshahara, waajiri wengi nchini Marekani hutoa faida za ziada kama bima ya afya, pensheni, likizo ya malipo, na mipango ya maendeleo ya kitaaluma. Faida hizi zinaweza kuwa sehemu muhimu ya jumla ya fidia.
6. **Sera za Mshahara**:
- Sera za serikali na maamuzi ya kisiasa yanaweza kuwa na athari kubwa kwa mshahara. Kwa mfano, majadiliano kuhusu kuongeza mshahara wa chini wa kitaifa yamekuwa mada ya moto katika siasa za Marekani.
7. **Mabadiliko ya Kiuchumi**:
- Uchumi unaweza kuathiri viwango vya mshahara. Wakati wa uchumi kuwa mzuri, kuna uwezekano wa kuona ongezeko la mshahara kutokana na ushindani wa wafanyakazi. Katika nyakati za mdororo wa kiuchumi, waajiri wanaweza kupunguza mishahara au faida.
Kwa ujumla, mshahara nchini Marekani ni suala lenye sura nyingi linalotegemea mambo mengi. Kuimarisha usawa wa mshahara, kuongeza mshahara wa chini, na kuboresha hali za kazi ni baadhi ya changamoto na fursa zinazokabili mfumo wa mshahara nchini Marekani. | Jibu swali linalofuata. ambaye ana mshahara wa chini zaidi katika usa | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but making it much more vague and ambiguous thus making it not so straightforward to answer.
#Given Prompt#:
Jibu swali linalofuata. ambaye ana mshahara wa chini zaidi katika usa | AMBIGUITY | null | null | null |
3,476 | [
{
"role": "user",
"content": "Kan du berätta exakt vilket datum vi firar den svenska nationaldagen och varför vi firar den just den dagen? Jag skulle också vilja veta lite mer om hur den dagen vanligtvis firas i Sverige. \n\nKan du ge mig ett detaljerat och konkret svar, tack?"
},
{
"role": "assista... | Swedish | generic | 1 | Kan du berätta exakt vilket datum vi firar den svenska nationaldagen och varför vi firar den just den dagen? Jag skulle också vilja veta lite mer om hur den dagen vanligtvis firas i Sverige.
Kan du ge mig ett detaljerat och konkret svar, tack? | Sveriges nationaldag firas den 6:e juni varje år. Detta datum valdes för att det sammanfaller med två viktiga historiska händelser i Sverige. För det första, det var den 6:e juni 1523 som Gustav Vasa valdes till kung av Sverige, vilket markerade slutet på Kalmarunionen och början på en självständig svensk nation. För det andra, det var också den 6:e juni, men 1809, som Sveriges nuvarande konstitution antogs.
Nationaldagen firas på olika sätt runt om i landet. Många städer och kommuner anordnar olika evenemang och aktiviteter, som konserter, parader och barnaktiviteter. Det är också vanligt att det hålls tal av politiker och andra offentliga personer.
Ett traditionellt inslag på nationaldagen är också medborgarskapsceremonier för nya svenska medborgare. Dessa ceremonier hålls ofta i kommunhus eller på andra offentliga platser, och är ett sätt att välkomna nya medborgare till Sverige.
Sedan 2005 är nationaldagen också en officiell helgdag i Sverige. Detta innebär att många människor är lediga från jobbet, vilket gör det möjligt för fler att delta i firandet.
Ett annat vanligt inslag på nationaldagen är att många människor klär sig i traditionella svenska folkdräkter. Detta är särskilt vanligt i vissa delar av landet, som Dalarna och Småland.
Slutligen är det också vanligt att svenska flaggan hissas på nationaldagen. Detta är ett sätt att visa stolthet och kärlek till landet. | Vilket datum firas den svenska nationaldagen? | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Swedish.
#Given Prompt#:
Vilket datum firas den svenska nationaldagen?
| CONCRETIZE | null | null | null |
3,477 | [
{
"role": "user",
"content": "महाभारत में प्रमुख पात्रों के द्वारा झेली गई नैतिक दुविधाओं और नैतिक जटिलताओं के विस्तृत विश्लेषण करें। इन दुविधाओं और जटिलताओं का उनके निर्णयों और कर्मों पर क्या प्रभाव पड़ा था?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "महाभारत एक ऐसी काव्यिक कृति है जिसमें नैतिक दुवि... | Hindi | generic | 3 | महाभारत में प्रमुख पात्रों के द्वारा झेली गई नैतिक दुविधाओं और नैतिक जटिलताओं के विस्तृत विश्लेषण करें। इन दुविधाओं और जटिलताओं का उनके निर्णयों और कर्मों पर क्या प्रभाव पड़ा था? | महाभारत एक ऐसी काव्यिक कृति है जिसमें नैतिक दुविधाओं और जटिलताओं का विस्तृत विश्लेषण किया गया है। इसके प्रमुख पात्रों ने अपने जीवन में ऐसी कई दुविधाओं और जटिलताओं का सामना किया जिनका उनके निर्णयों और कर्मों पर गहरा प्रभाव पड़ा।
1. युधिष्ठिर: युधिष्ठिर को धर्मराज कहा जाता है क्योंकि वह सदैव धर्म का पालन करने का प्रयास करते थे। उन्हें अपने भाईयों और द्रौपदी को द्यूतक्रीड़ा में हारने की दुविधा का सामना करना पड़ा। उन्होंने धर्म के नाम पर अपनी पत्नी और भाईयों को दांव पर लगा दिया, जिससे उनकी नैतिकता पर सवाल उठते हैं।
2. अर्जुन: अर्जुन को कुरुक्षेत्र युद्ध में अपने स्वजनों से युद्ध करने की दुविधा का सामना करना पड़ा। उन्होंने श्रीकृष्ण के उपदेश के बाद ही युद्ध करने का निर्णय लिया।
3. कर्ण: कर्ण को अपनी असली पहचान और उसके द्वारा चुने गए पथ के बीच दुविधा का सामना करना पड़ा। वह एक क्षत्रिय थे, लेकिन उन्हें सूतपुत्र के रूप में पहचाना गया। उन्होंने दुर्योधन का साथ देने का निर्णय लिया, जिससे उन्हें अपने भाईयों से युद्ध करना पड़ा।
4. द्रौपदी: द्रौपदी को अपने पतियों द्वारा द्यूतक्रीड़ा में हारने की दुविधा का सामना करना पड़ा। उन्हें सभा में अपमानित किया गया, लेकिन उन्होंने अपनी इच्छाशक्ति और आत्मसम्मान को कायम रखने का निर्णय लिया।
इन दुविधाओं और जटिलताओं का प्रमुख पात्रों के निर्णयों और कर्मों पर सीधा प्रभाव पड़ा। ये दुविधाएं उन्हें अपने नैतिक मूल्यों और धर्म के प्रति और अधिक सचेत बनाती रहीं। इसके अलावा, ये दुविधाएं उन्हें अपने कर्मों के परिणामों को समझने में मदद करती रहीं। | महाभारत में किन नैतिक दुविधाओं और नैतिक जटिलताओं का पता लगाया गया था? | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Hindi.
#Given Prompt#:
महाभारत में किन नैतिक दुविधाओं और नैतिक जटिलताओं का पता लगाया गया था?
| DEEPEN | [
"अब, उन्हीं नैतिक दुविधाओं और जटिलताओं को एक आधुनिक संदर्भ में रखते हुए, कृपया उनका विश्लेषण कीजिए। आज के समय में उन दुविधाओं और जटिलताओं का हमारे निर्णयों और कार्यों पर क्या प्रभाव पड़ता है?",
"अब, इन पात्रों के नैतिक दुविधाओं और जटिलताओं का उनकी नीतियों और विचारधारा पर क्या प्रभाव पड़ा था, इसका विश्लेषण करें। ह... | [
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP",
"RECALL_INFORMATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTI... |
3,478 | [
{
"role": "user",
"content": "Unsa ang mga proseso o mga lakang nga imong gihimo aron mag-ihap ka sa http://www.binisaya.com/cebuano/karnero aron makatulog ka?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Ang imong gipangutana murag wala'y klarong kahulogan. Ang \"http://www.binisaya.com/cebuano/karne... | Cebuano | generic | 3 | Unsa ang mga proseso o mga lakang nga imong gihimo aron mag-ihap ka sa http://www.binisaya.com/cebuano/karnero aron makatulog ka? | Ang imong gipangutana murag wala'y klarong kahulogan. Ang "http://www.binisaya.com/cebuano/karnero" usa ka link sa website nga naghatag og impormasyon mahitungod sa Cebuano nga pulong nga "karnero" nga nagpasabot og "sheep" sa English. Kung imong pasabot nga unsaon pagbilang og mga karnero aron makatulog, ang mga mosunod nga mga lakang pwede nimong sundon:
1. Higda sa imong katre o sa bisan unsang kumportable nga lugar nga imong gipili aron makatulog.
2. Pagsirado sa imong mga mata.
3. Hunongon ang tanan nga aktibidad nga makaguba sa imong kahimtang sa pagrelax.
4. Hunongon ang imong hunahuna sa bisan unsang butang nga makastress.
5. Sa imong hunahuna, mag-imagine nga naa ka sa usa ka lugar nga puno sa mga karnero.
6. Sugdi ang pagbilang sa mga karnero nga imong gihunahuna. Pwede ka mag-imagine nga naglukso ang mga karnero gikan sa usa ka koral ngadto sa laing koral.
7. Padayonon ang pagbilang hangtod nga makatulog ka.
Ang kini nga teknik dili garantisado nga makatabang sa tanan nga tao. Kung dili kini makatabang, mas maayo nga magkonsulta ka sa eksperto mahitungod sa mga problema sa pagtulog. | Ga ihap ka ug http://www.binisaya.com/cebuano/karneroarnero para maka tulog? | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Cebuano.
#Given Prompt#:
Ga ihap ka ug http://www.binisaya.com/cebuano/karneroarnero para maka tulog?
| INCREASE_REASONING | [
"Karon, i-describe unsaon nimo pag-ihap sa mga balod sa dagat aron makatulog.",
"Palihog sa pagsummarize sa tanan nga mga lakang o proseso nga imong gihimo sa pag-ihap sa karnero. Unsay mga detalye ang imong gisundan?"
] | [
"CHANGE_CONTEXT",
"RECALL_INFORMATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,479 | [
{
"role": "user",
"content": "Inona no manana kodiarana efatra ary manidina? J: Kamiao mpanadio! Inona no hevitrao momba ny teboka amin'ny vazivazy voatonona etsy ambony? Valio amin'ny fiteny irlandey."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Tá an scéal grinn sin bunaithe ar an gcaimiléireacht fo... | Standard Arabic | joke_explain | 2 | Inona no manana kodiarana efatra ary manidina? J: Kamiao mpanadio! Inona no hevitrao momba ny teboka amin'ny vazivazy voatonona etsy ambony? Valio amin'ny fiteny irlandey. | Tá an scéal grinn sin bunaithe ar an gcaimiléireacht focal. Tá ceithre roth ag trucail glantacháin agus imíonn sí timpeall ag glanadh, ach tá “eitilt” i gceist anseo mar ghreann. Is scéal éadrom greannmhar é. | ما الذي لديه 4 عجلات و يطير؟ ج: شاحنة قمامة! ما هو برأيك نقطة النكتة المذكورة أعلاه؟ | Given a prompt #Given Prompt# that asks an explanation of a joke, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in plateau malagasy such that it challenge the language skills. This would make the explanation task difficult as one would need to explain multiple punchlines coherently. Finally ask to respond with explanation in irish
#Given Prompt#:
ما الذي لديه 4 عجلات و يطير؟ ج: شاحنة قمامة! ما هو برأيك نقطة النكتة المذكورة أعلاه؟ | LANGUAGE | [
"I'm sorry, but I cannot generate the follow-up instruction as the provided initial instruction is not in Arabic language. It appears to be in Malagasy language. Please provide the initial instruction in Arabic for me to proceed."
] | [
"OPEN_ENDED_QUESTIONS"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": "- The follow-up instruction must ask open-ended questions that require mor... |
3,480 | [
{
"role": "user",
"content": "اكتب قصة قصيرة من منظور الشخص الأول حول الموضوع التالي: الشخص X يهمل نظافته"
},
{
"role": "assistant",
"content": "أنا شخص X، وكثيرًا ما أشعر بالقلق حول مدى أهمية النظافة وضرورة الحفاظ على نظافتي. لقد كنت غير مكترث لهذا الجانب من حياتي، ولم أكن أعلم الأذى الذي أتسبب... | Najdi Arabic | soda | 3 | اكتب قصة قصيرة من منظور الشخص الأول حول الموضوع التالي: الشخص X يهمل نظافته | أنا شخص X، وكثيرًا ما أشعر بالقلق حول مدى أهمية النظافة وضرورة الحفاظ على نظافتي. لقد كنت غير مكترث لهذا الجانب من حياتي، ولم أكن أعلم الأذى الذي أتسبب فيه لنفسي ولأولئك الذين حولي.
بدأت يومي بالاستيقاظ متأخرًا، لا أمانع في تناول الطعام دون غسل يدي أو حتى تنظيف أسناني. كانت ملابسي تنبعث منها رائحة غير مستحبة، ولكنني لم أكن أبالي. كنت أهمل حقيقة أنني أصبحت معزولًا عن الآخرين بسبب نظافتي السيئة.
أصبحت الأمور تزداد سوءًا عندما بدأت أتجنب الاستحمام لأيام. أصبحت بشرتي تشعر بالحكة والتهيج، ولكنني ما زلت أتجاهل الأمر. كل ما كان يهمني هو الاستمرار في القيام بما أحب دون الاضطرار للقيام بأي نشاط يتعلق بالنظافة.
في النهاية، لاحظت أنني بدأت أفقد أصدقائي وأحبتي. بدأوا في تجنبي وتجنب الجلوس بجواري. أدركت أنني كنت أسبب لهم الإزعاج والقلق. أشعر بالذنب والأسف لأنني جعلتهم يمرون بمثل هذه التجربة.
قررت أن أغير، أن أخذ خطوة نحو الأفضل. بدأت بالاستحمام يوميًا، وتنظيف أسناني، وغسل يدي قبل كل وجبة. بدأت أرتدي ملابس نظيفة وأحرص على الحفاظ على نظافة منزلي. كانت البداية صعبة، لكنني استمررت.
الآن، بعد أن أصبحت أكثر اهتمامًا بنظافتي، أشعر بالراحة والثقة في نفسي. رأيت كيف تغيرت علاقاتي مع الناس حولي للأفضل، وكيف أصبحوا أكثر راحة عند الجلوس بجواري. أدركت أن النظافة ليست فقط للحفاظ على صحتي، بل هي أيضًا طريقة احترامي للأخرين. | اكتب فقرة قصيرة عن الموضوع التالي: الشخص X يهمل نظافته | Given a prompt #Given Prompt# that asks to write a story on a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that specifies a narrative style or point of view, such as first-person, third-person limited, or epistolary (written as a series of letters).
#Given Prompt#:
اكتب فقرة قصيرة عن الموضوع التالي: الشخص X يهمل نظافته | NARRATIVE_STYLE | [
"الآن، قم بتغيير المنظور في القصة القصيرة التي كتبتها من الشخص الأول إلى الشخص الثالث",
"حسب لي الطريق الأقصر للوصول من نقطة أ إلى نقطة ب على الخريطة"
] | [
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP",
"REDIRECTION_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTI... |
3,481 | [
{
"role": "user",
"content": "فسر النكتة هذه: ليش الكتاب ما يقدر يكدب؟ لأنه مليان فصول! كمان، ليش العصفور ما يقدر يشتغل على الكمبيوتر؟ لأنه يخاف من الفأرة! جاوب الشرح باللغة الفيتنامية."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Tất nhiên, đây là lời giải thích cho hai câu chuyện cười mà bạn đã đưa ... | Irish | joke_explain | 1 | فسر النكتة هذه: ليش الكتاب ما يقدر يكدب؟ لأنه مليان فصول! كمان، ليش العصفور ما يقدر يشتغل على الكمبيوتر؟ لأنه يخاف من الفأرة! جاوب الشرح باللغة الفيتنامية. | Tất nhiên, đây là lời giải thích cho hai câu chuyện cười mà bạn đã đưa ra:
1. "Tại sao quyển sách không thể nói dối? Vì nó đầy chương!"
Trong tiếng Ả Rập, từ "فصول" có nghĩa là "chương" trong một quyển sách, nhưng nó cũng có thể được hiểu là "mùa" (mùa xuân, mùa hè, vv.). Câu chuyện cười này dựa trên sự chơi chữ, gợi ý rằng một cuốn sách không thể nói dối vì nó đầy "chương" (hoặc "mùa"), mà thực ra chỉ là một phần của nội dung sách.
2. "Tại sao con chim không thể làm việc trên máy tính? Vì nó sợ con chuột!"
Câu chuyện cười này sử dụng sự chơi chữ giữa "chuột" (một loại động vật nhỏ) và "chuột máy tính" (thiết bị để điều khiển máy tính). Con chim sợ con chuột (động vật), nhưng trong ngữ cảnh này, nó ám chỉ là chuột máy tính, làm cho câu chuyện trở nên hài hước.
Hy vọng lời giải thích này giúp bạn hiểu rõ hơn về các câu chuyện cười này! | Mínigh an greann seo a leanas: Cad a théann suas agus síos ach nach bogann? A: Stairs! | Given a prompt #Given Prompt# that asks an explanation of a joke, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in ta'izzi-adeni arabic such that it challenge the language skills. This would make the explanation task difficult as one would need to explain multiple punchlines coherently. Finally ask to respond with explanation in vietnamese
#Given Prompt#:
Mínigh an greann seo a leanas: Cad a théann suas agus síos ach nach bogann? A: Stairs! | LANGUAGE | null | null | null |
3,482 | [
{
"role": "user",
"content": "Ni ipi kati ya yafuatayo inayofafanua Richard Cobden: Mbunge wa Msingi, mbuni wa kisasa, au Waziri Mkuu? Je, unafikiri alihusika katika harakati za kijamii, alifanya mchango mkubwa katika uchumi, au alikuwa na ushawishi mkubwa katika sera za kigeni? Kwa sababu ya maswali yaliyo... | Swahili (individual language) | adversarial_qa | 1 | Ni ipi kati ya yafuatayo inayofafanua Richard Cobden: Mbunge wa Msingi, mbuni wa kisasa, au Waziri Mkuu? Je, unafikiri alihusika katika harakati za kijamii, alifanya mchango mkubwa katika uchumi, au alikuwa na ushawishi mkubwa katika sera za kigeni? Kwa sababu ya maswali yaliyotangulia, andika muktadha unaotoa majibu. Inaweza kuwa sentensi 1 - 20. Muktadha: | Richard Cobden alikuwa Mbunge wa Msingi na alihusika katika harakati za kijamii. Alifanya mchango mkubwa katika uchumi, hasa kupitia juhudi zake za kupinga Sheria za Nafaka na kukuza biashara huria. Cobden alikuwa mmoja wa waanzilishi wa Ligi ya Kupinga Sheria za Nafaka, harakati iliyolenga kuondoa sheria zilizokuwa zikizuia uagizaji wa nafaka kutoka nje, kwa lengo la kupunguza bei ya chakula na kuboresha hali ya maisha ya wafanyakazi. Ingawa hakuwa Waziri Mkuu, ushawishi wake katika sera za ndani na za kigeni ulikuwa mkubwa, na alitoa michango muhimu katika kuboresha uhusiano wa kiuchumi kati ya Uingereza na nchi nyingine kupitia mikataba ya biashara huria, kama vile Mkataba wa Cobden-Chevalier wa 1860 na Ufaransa. | Ni ipi kati ya yafuatayo inayofafanua Richard Cobden: Mbunge wa Msingi, mbuni wa kisasa, au Waziri Mkuu? Kwa sababu ya swali lililotangulia, andika muktadha unaotoa jibu. Inaweza kuwa sentensi 1 - 20. Muktadha: | Given a prompt #Given Prompt# that requires composing a context around some question, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking question on multiple themes or topics thus making it harder to generate a context around all topics.
#Given Prompt#:
Ni ipi kati ya yafuatayo inayofafanua Richard Cobden: Mbunge wa Msingi, mbuni wa kisasa, au Waziri Mkuu? Kwa sababu ya swali lililotangulia, andika muktadha unaotoa jibu. Inaweza kuwa sentensi 1 - 20. Muktadha: | MULTIPLE_THEMES | null | null | null |
3,483 | [
{
"role": "user",
"content": "Ερώτηση: Ποια γεγονότα οδήγησαν στον χωρισμό των μαμάδων και των μπαμπάδων; Απάντηση:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Ο χωρισμός των μαμάδων και των μπαμπάδων μπορεί να προκύψει από μια σειρά από παράγοντες και γεγονότα, που διαφέρουν ανάλογα με την κάθε σχέσ... | Modern Greek (1453-) | openqa | 1 | Ερώτηση: Ποια γεγονότα οδήγησαν στον χωρισμό των μαμάδων και των μπαμπάδων; Απάντηση: | Ο χωρισμός των μαμάδων και των μπαμπάδων μπορεί να προκύψει από μια σειρά από παράγοντες και γεγονότα, που διαφέρουν ανάλογα με την κάθε σχέση και την κάθε οικογένεια. Ορισμένοι κοινοί λόγοι που μπορεί να οδηγήσουν σε διαζύγιο ή χωρισμό περιλαμβάνουν:
1. **Έλλειψη επικοινωνίας**: Η ανεπαρκής ή κακή επικοινωνία μπορεί να δημιουργήσει παρεξηγήσεις και να αυξήσει τις εντάσεις μεταξύ των γονέων.
2. **Διαφορετικές προτεραιότητες και αξίες**: Όταν οι γονείς έχουν διαφορετικές απόψεις για σημαντικά ζητήματα, όπως η ανατροφή των παιδιών, τα οικονομικά ή οι καριέρες, αυτό μπορεί να δημιουργήσει συγκρούσεις.
3. **Οικονομικά προβλήματα**: Τα οικονομικά προβλήματα μπορούν να προκαλέσουν σοβαρές εντάσεις και διαφωνίες σε μια σχέση.
4. **Στρες και εξωτερικές πιέσεις**: Το άγχος από την εργασία, την υγεία ή άλλες εξωτερικές πιέσεις μπορεί να επηρεάσει αρνητικά τη σχέση.
5. **Απιστία**: Η απιστία ή η έλλειψη εμπιστοσύνης μπορεί να καταστρέψει την εμπιστοσύνη και την ασφάλεια στη σχέση.
6. **Έλλειψη συναισθηματικής σύνδεσης**: Η απομάκρυνση και η συναισθηματική αποσύνδεση μπορεί να κάνει τους γονείς να αισθάνονται αποξενωμένοι.
7. **Διαφορές στον τρόπο ζωής**: Οι αλλαγές στον τρόπο ζωής, όπως η μετακόμιση σε άλλη πόλη ή χώρα, μπορεί να δημιουργήσουν αποστάσεις και δυσκολίες.
8. **Υποστήριξη και βοήθεια**: Η έλλειψη υποστήριξης από το οικογενειακό ή το κοινωνικό περιβάλλον μπορεί να κάνει την κατάσταση πιο δύσκολη.
Κάθε κατάσταση είναι μοναδική και οι λόγοι για τους οποίους οι γονείς χωρίζουν μπορεί να είναι πολύπλοκοι και πολυδιάστατοι. | Ερώτηση: Πότε χώρισαν οι μαμάδες και οι μπαμπάδες; Απάντηση: | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by design question that require a degree of inference or deduction that might not be directly provided anywhere.
#Given Prompt#:
Ερώτηση: Πότε χώρισαν οι μαμάδες και οι μπαμπάδες; Απάντηση: | INFERENCE_DEDUCTION | null | null | null |
3,484 | [
{
"role": "user",
"content": "Formulez une phrase qui a le même sens que celle-ci : \"Pelmus a été présenté dans des musées en Roumanie, en France, en Allemagne, en Israël, au Canada, en Autriche, au Chili et au Brésil, y compris cinq expositions individuelles.\"\nVeuillez répondre dans le même dialecte fra... | Finnish | generic | 1 | Formulez une phrase qui a le même sens que celle-ci : "Pelmus a été présenté dans des musées en Roumanie, en France, en Allemagne, en Israël, au Canada, en Autriche, au Chili et au Brésil, y compris cinq expositions individuelles."
Veuillez répondre dans le même dialecte français. | Des musées en Roumanie, en France, en Allemagne, en Israël, au Canada, en Autriche, au Chili et au Brésil ont présenté Pelmus, y compris à travers cinq expositions individuelles. | Miten korkeus vaikuttaa ilmanpaineeseen? | You are a brilliant Finnish native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Finnish and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Finnish dialect. Write the #New Prompt# prompt in Finnish.
#Given Prompt#:
Miten korkeus vaikuttaa ilmanpaineeseen?
| DIALECT | null | null | null |
3,485 | [
{
"role": "user",
"content": "Dagmawi Minilik ethiyopiyanai baiyastadadirubaitu vakitu keserutu anudu tagbavar enna nebar? \nPlease respond in Tamil transliteration."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Dagmawi Minilik ethiyopiyanai baiyastadadirubaitu vakitu keserutu anudu tagbavar enna nebar... | Amharic | generic | 1 | Dagmawi Minilik ethiyopiyanai baiyastadadirubaitu vakitu keserutu anudu tagbavar enna nebar?
Please respond in Tamil transliteration. | Dagmawi Minilik ethiyopiyanai baiyastadadirubaitu vakitu keserutu anudu tagbavar enna nebar endru ungalukku theriyavillai. Dagmawi Minilik, Ethiopiya oorinathu mukkiya aatchiyalar. Avargal 19-aam nuurrrraandu Ethiopiyaai British aatchiyalirundhu kaappaattriyaar. Avargalukku "Ethiopiya oorinathu veerar" endru peyar vandhadhu adharkaaga dhaan. | ዳግማዊ ሚኒሊክ ኢትዮጵያን በሚያስተዳድሩበት ወቅት ከሰሩት አንዱ ተግባር ምን ነበር? | Rewrite the #Given Prompt# as an tamil transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in tamil transliteration.
#Given Prompt#:
ዳግማዊ ሚኒሊክ ኢትዮጵያን በሚያስተዳድሩበት ወቅት ከሰሩት አንዱ ተግባር ምን ነበር?
| TRANSLITERATION | null | null | null |
3,486 | [
{
"role": "user",
"content": "Pi piti denominasyon an nan dola Hong Kong se pyès monnen an mil ki gen ki karakteristik idantifikasyon?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "twou nan mitan"
}
] | Haitian | hotpotqa | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
3,487 | [
{
"role": "user",
"content": "Mubvunzo: Nei maatomu akayambuka mugwagwa? Mhinduro: Nguva yekuparadzana yakanga yasvika! Iwe unofunga kuti chirevo chepamusoro ichi chifunga chii?\n\nMhinduro yako inofanira kupindurwa muNorthern Sotho."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Chirevo chepamusoro chi... | Kannada | joke_explain | 1 | Mubvunzo: Nei maatomu akayambuka mugwagwa? Mhinduro: Nguva yekuparadzana yakanga yasvika! Iwe unofunga kuti chirevo chepamusoro ichi chifunga chii?
Mhinduro yako inofanira kupindurwa muNorthern Sotho. | Chirevo chepamusoro chirevo chekunakanyisa chishoma. Mune Northern Sotho, chinganzi:
Mubudišo: Ke ka lebaka la eng diatomo di tshetše tsela?
Karabo: Nako ya go kgaogana e fihlile!
Se ke mokgwa wa go dira metlae ka nyakišišo ya diatomo le go kgaogana ga tšona nakong ya tshepedišo ya khemistri. | ಪ್ರಶ್ನೆ: ಅಣುಗಳು ರಸ್ತೆಯನ್ನು ದಾಟಿದ್ದು ಏಕೆ? ಉತ್ತರಃ ಇದು ಬೇರೆಯಾಗಲು ಸಮಯವಾಗಿತ್ತು! ಮೇಲಿನ ಹಾಸ್ಯದ ಪಂಚ್ಲೈನ್ ಏನು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? | Given a prompt #Given Prompt# that asks an explanation of a joke, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in shona such that it challenge the language skills. This would make the explanation task difficult as one would need to explain multiple punchlines coherently. Finally ask to respond with explanation in northern sotho
#Given Prompt#:
ಪ್ರಶ್ನೆ: ಅಣುಗಳು ರಸ್ತೆಯನ್ನು ದಾಟಿದ್ದು ಏಕೆ? ಉತ್ತರಃ ಇದು ಬೇರೆಯಾಗಲು ಸಮಯವಾಗಿತ್ತು! ಮೇಲಿನ ಹಾಸ್ಯದ ಪಂಚ್ಲೈನ್ ಏನು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? | LANGUAGE | null | null | null |
3,488 | [
{
"role": "user",
"content": "데베지움이 무엇인지 간단히 설명해 주세요."
},
{
"role": "assistant",
"content": "데베지움(Debezium)은 데이터베이스에서 발생하는 변경 사항을 실시간으로 캡처하고 이를 다른 시스템으로 스트리밍하는 오픈 소스 프로젝트입니다. 주로 Change Data Capture(CDC) 기술을 사용하여 데이터베이스의 변경 사항(예: 삽입, 업데이트, 삭제)을 감지하고 이를 Kafka와 같은 메시지 브로커를 통해 다른 시스템으로 전달합니다.\n\nDeb... | Korean | dolly | 1 | 데베지움이 무엇인지 간단히 설명해 주세요. | 데베지움(Debezium)은 데이터베이스에서 발생하는 변경 사항을 실시간으로 캡처하고 이를 다른 시스템으로 스트리밍하는 오픈 소스 프로젝트입니다. 주로 Change Data Capture(CDC) 기술을 사용하여 데이터베이스의 변경 사항(예: 삽입, 업데이트, 삭제)을 감지하고 이를 Kafka와 같은 메시지 브로커를 통해 다른 시스템으로 전달합니다.
Debezium은 여러 가지 데이터베이스(MySQL, PostgreSQL, MongoDB 등)를 지원하며, 데이터 일관성을 유지하면서 마이크로서비스 아키텍처에서 데이터 동기화를 쉽게 구현할 수 있도록 도와줍니다. 이를 통해 애플리케이션이 데이터베이스의 변경 사항을 실시간으로 반영할 수 있어 데이터 처리 파이프라인 구축에 유용합니다. | 데베지움 (Debezium) 은 무엇입니까? | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Korean.
#Given Prompt#:
데베지움 (Debezium) 은 무엇입니까? | CONCISE | null | null | null |
3,489 | [
{
"role": "user",
"content": "Xin hãy đưa ra một tiêu đề phù hợp cho đoạn văn sau:\n\"Ngày mồng 4 tháng 4, cơ quan điều tra của Công an Hòa Bình vẫn đang tiếp tục điều tra để làm rõ nguyên nhân vụ tai nạn giao thông nghiêm trọng xảy ra trên đường tỉnh 12B chiều mồng 3 tháng 4, làm 2 bà chị mất mạng.\n\nXe c... | Vietnamese | generic | 1 | Xin hãy đưa ra một tiêu đề phù hợp cho đoạn văn sau:
"Ngày mồng 4 tháng 4, cơ quan điều tra của Công an Hòa Bình vẫn đang tiếp tục điều tra để làm rõ nguyên nhân vụ tai nạn giao thông nghiêm trọng xảy ra trên đường tỉnh 12B chiều mồng 3 tháng 4, làm 2 bà chị mất mạng.
Xe cộ liên quan đến vụ tai nạn và tài xế lái xe ô tô vẫn đang bị tạm giữ để điều tra.
Theo camera hành trình, trước khi tai nạn xảy ra, tài xế ô tô bán tải là anh B.H.N (sinh năm 1988, ngụ tại xã Mỵ Hoà, huyện Kim Bôi, tỉnh Hòa Bình) đã lái xe không tuân thủ vạch kẻ đường, liên tục lấn làn các xe cộ đi chiều ngược lại.
Thậm chí, chiếc ô tô này suýt gây tai nạn cho 1 xe máy đi ngược chiều. Sau đó, ở lần lấn làn tiếp theo, chiếc xe bán tải đã đâm trực diện vào xe máy do 2 bà chị điều khiển.
Hậu quả khiến bà B.T.T (sinh năm 1975, ngụ tại xã Kim Bôi, huyện Kim Bôi) và bà B.T.N (sinh năm 1972, ngụ tại xã Đông Bắc, huyện Kim Bôi, tỉnh Hòa Bình) tử vong tại chỗ."
Xin hãy trả lời bằng tiếng Việt có địa phương. | "Tiếp tục điều tra vụ tai nạn giao thông nghiêm trọng trên đường tỉnh 12B, Hòa Bình: Tài xế lấn làn gây tai nạn khiến 2 người tử vong" | Hãy đặt một tiêu đề phù hợp với đoạn văn sau:
"Ngày 24/4, cơ quan điều tra Công an Hòa Bình vẫn đang tiếp tục điều tra làm rõ nguyên nhân vụ tai nạn giao thông nghiêm trọng xảy ra trên đường tỉnh 12B chiều 23/4, làm 2 người phụ nữ thiệt mạng.
Phương tiện liên quan đến vụ tai nạn và tài xế điều khiển xe ô tô vẫn đang được tạm giữ để điều tra.
Theo camera hành trình, trước khi tai nạn xảy ra, tài xế ô tô bán tải là B.H.N (SN 1988, trú tại xã Mỵ Hoà, huyện Kim Bôi, tỉnh Hoà Bình) đã điều khiển xe không tuân thủ vạch kẻ đường, liên tục lấn làn các phương tiện đi chiều ngược lại.
Thậm chí, ô tô này suýt gây tai nạn cho 1 xe máy đi ngược chiều. Sau đó, ở lần lấn làn tiếp theo, chiếc xe bán tải đã đâm trực diện xe máy do 2 người phụ nữ điều khiển.
Hậu quả khiến bà B.T.T (SN 1975, trú tại xã Kim Bôi, huyện Kim Bôi) và bà B.T.N (SN 1972, trú tại xã Đông Bắc, huyện Kim Bôi, tỉnh Hòa Bình) tử vong tại chỗ." | You are a brilliant Vietnamese native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Vietnamese and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Vietnamese dialect. Write the #New Prompt# prompt in Vietnamese.
#Given Prompt#:
Hãy đặt một tiêu đề phù hợp với đoạn văn sau:
"Ngày 24/4, cơ quan điều tra Công an Hòa Bình vẫn đang tiếp tục điều tra làm rõ nguyên nhân vụ tai nạn giao thông nghiêm trọng xảy ra trên đường tỉnh 12B chiều 23/4, làm 2 người phụ nữ thiệt mạng.
Phương tiện liên quan đến vụ tai nạn và tài xế điều khiển xe ô tô vẫn đang được tạm giữ để điều tra.
Theo camera hành trình, trước khi tai nạn xảy ra, tài xế ô tô bán tải là B.H.N (SN 1988, trú tại xã Mỵ Hoà, huyện Kim Bôi, tỉnh Hoà Bình) đã điều khiển xe không tuân thủ vạch kẻ đường, liên tục lấn làn các phương tiện đi chiều ngược lại.
Thậm chí, ô tô này suýt gây tai nạn cho 1 xe máy đi ngược chiều. Sau đó, ở lần lấn làn tiếp theo, chiếc xe bán tải đã đâm trực diện xe máy do 2 người phụ nữ điều khiển.
Hậu quả khiến bà B.T.T (SN 1975, trú tại xã Kim Bôi, huyện Kim Bôi) và bà B.T.N (SN 1972, trú tại xã Đông Bắc, huyện Kim Bôi, tỉnh Hòa Bình) tử vong tại chỗ."
| DIALECT | null | null | null |
3,490 | [
{
"role": "user",
"content": "ನಿಮಗೆ ಕೆಳಗೆ ಒಂದು ಕಥೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು. ಕಥೆಯ ಹೊಂದಲಾಗುವ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ. ''ಬ್ಯಾರಿ ಎದ್ದುನಿಂತು ತನ್ನ ಪಾದಗಳನ್ನು ______ ಸಮಾಧಿ ಮಾಡಿದನು. ಅವನ ಬೂಟುಗಳ ಹೊರಭಾಗವು ______ ಗಾತ್ರದ ಜಿಂಕೆಗಳ ದಟ್ಟವಾದ ಹೊದಿಕೆಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿತ್ತು, ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಕಟವಾಗಿ ______ ಮಾಡುತ್ತಿತ್ತು, ಅವನ ಬೂಟುಗಳ ಮೇಲೆ ಅಲ... | Kannada | flan_lambda | 3 | ನಿಮಗೆ ಕೆಳಗೆ ಒಂದು ಕಥೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು. ಕಥೆಯ ಹೊಂದಲಾಗುವ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ. ''ಬ್ಯಾರಿ ಎದ್ದುನಿಂತು ತನ್ನ ಪಾದಗಳನ್ನು ______ ಸಮಾಧಿ ಮಾಡಿದನು. ಅವನ ಬೂಟುಗಳ ಹೊರಭಾಗವು ______ ಗಾತ್ರದ ಜಿಂಕೆಗಳ ದಟ್ಟವಾದ ಹೊದಿಕೆಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿತ್ತು, ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಕಟವಾಗಿ ______ ಮಾಡುತ್ತಿತ್ತು, ಅವನ ಬೂಟುಗಳ ಮೇಲೆ ಅಲುಗಾಡುವ ______ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿತು. | ಬ್ಯಾರಿ ಎದ್ದುನಿಂತು ತನ್ನ ಪಾದಗಳನ್ನು ಹಿಮದ ಮೇಲೆ ಸಮಾಧಿ ಮಾಡಿದನು. ಅವನ ಬೂಟುಗಳ ಹೊರಭಾಗವು ಬಿಳಿಯ ಗಾತ್ರದ ಜಿಂಕೆಗಳ ದಟ್ಟವಾದ ಹೊದಿಕೆಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿತ್ತು, ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಕಟವಾಗಿ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕುತ್ತಿತ್ತು, ಅವನ ಬೂಟುಗಳ ಮೇಲೆ ಅಲುಗಾಡುವ ಹೊತ್ತು ಕನಸಿನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿತು. | ನಿಮಗೆ ಕೆಳಗೆ ಒಂದು ಪಠ್ಯವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು. ಪಠ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ನೋಡಿ.'' ಬ್ಯಾರಿ ಎದ್ದುನಿಂತು ತನ್ನ ಪಾದಗಳನ್ನು ಮರಳಿನ ನೆಲದಲ್ಲಿ ಸಮಾಧಿ ಮಾಡಿದನು. ಅವನ ಬೂಟುಗಳ ಹೊರಭಾಗವು ಸೂಜಿ ತಲೆಯ ಗಾತ್ರದ ಜಿಂಕೆಗಳ ದಟ್ಟವಾದ ಹೊದಿಕೆಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿತ್ತು, ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಕಟವಾಗಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡುತ್ತಿತ್ತು, ಅವನ ಬೂಟುಗಳ ಮೇಲೆ ಅಲುಗಾಡುವ ಮಣ್ಣಿನ ರಾಶಿಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿತು. | Given a prompt #Given Prompt# that asks to either complete the sentence with a phrase or fill in the blank in between the text, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that includes contextual blanks within a paragraph or story.
#Given Prompt#:
ನಿಮಗೆ ಕೆಳಗೆ ಒಂದು ಪಠ್ಯವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು. ಪಠ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ನೋಡಿ.'' ಬ್ಯಾರಿ ಎದ್ದುನಿಂತು ತನ್ನ ಪಾದಗಳನ್ನು ಮರಳಿನ ನೆಲದಲ್ಲಿ ಸಮಾಧಿ ಮಾಡಿದನು. ಅವನ ಬೂಟುಗಳ ಹೊರಭಾಗವು ಸೂಜಿ ತಲೆಯ ಗಾತ್ರದ ಜಿಂಕೆಗಳ ದಟ್ಟವಾದ ಹೊದಿಕೆಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿತ್ತು, ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಕಟವಾಗಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡುತ್ತಿತ್ತು, ಅವನ ಬೂಟುಗಳ ಮೇಲೆ ಅಲುಗಾಡುವ ಮಣ್ಣಿನ ರಾಶಿಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿತು. | CONTEXTUAL_BLANKS | [
"ಈಗ, ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವಾತಾವರಣವನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 'ಬ್ಯಾರಿ ಎದ್ದುನಿಂತು ತನ್ನ ಪಾದಗಳನ್ನು ______ ಸಮಾಧಿ ಮಾಡಿದನು' ಎಂಬಲ್ಲಿ 'ವಿರಕ್ತ' ಅಥವಾ 'ಆಶ್ಚರ್ಯಭರಿತ' ಎಂಬ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.",
"ಇದೀಗ, ಕಥೆಯನ್ನು ಒಂದು YAML ರೂಪದಲ್ಲಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ. YAML ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಮಾರ್ಪಡಿಸಿದ ಸ್ಥಳಗಳು '______' ಎಂದು ಗುರುತಿಸಬ... | [
"CHALLENGING_FOLLOW_UP",
"RANDOM_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,491 | [
{
"role": "user",
"content": "Tulis hiji paragraf pondok naratif dibikeun topik di handap ieu: PersonX suksés dina misi na dina setting kota futuristik di abad 23."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Dina wanci nu teu kawasa dina abad ka-23, PersonX, hiji agen rahasia nu abot di tengah-tengah... | Sundanese | soda | 1 | Tulis hiji paragraf pondok naratif dibikeun topik di handap ieu: PersonX suksés dina misi na dina setting kota futuristik di abad 23. | Dina wanci nu teu kawasa dina abad ka-23, PersonX, hiji agen rahasia nu abot di tengah-tengah kota futuristik nu dipadetkeun ku teknologi canggih jeung arsitektur nu angun-angun. Misina nyaeta ngeunaan nyegah hiji bencana global nu bisa ngahontal umat manusa. Kalawan kuat, jangji, jeung kegigihan, PersonX ngalakonan tugasna dina lingkungan nu teu bisa dipercaya, ngahadapi musuh nu kuat jeung ngalaman kesusahan anu teu pernah dibayangkeun. Tapi, ku sababaraha strategi pintar jeung teknologi canggih nu dipake, PersonX bisa meungpeuk hasilna jeung ngalampahkeun misi penting eta. Suksés eta dina misi eta, PersonX ngajadi hiji pahlawan di dunya futuristik nu indit, ngamotivasi sababaraha generasi anu bakal datang. | Tulis hiji paragraf pondok naratif dibikeun topik di handap ieu: PersonX suksés dina misi na | Given a prompt #Given Prompt# that asks to write a story on a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that limits the setting of the story to a specific location, time period, or environment, such as a futuristic city, the Wild West, or a remote island.
#Given Prompt#:
Tulis hiji paragraf pondok naratif dibikeun topik di handap ieu: PersonX suksés dina misi na | SETTING_RESTRICTIONS | null | null | null |
3,492 | [
{
"role": "user",
"content": "NASA đang hướng tới một hành trình đầy tham vọng khi tàu phi cơ Orion, một phần quan trọng của nỗ lực này, đã hoàn thành lần bay thử nghiệm đầu tiên. Với một cú đáp xuống Thái Bình Dương vào sáng thứ Sáu sau khi bay vòng quanh hành tinh hai lần, Orion đã vượt qua một cột mốc qu... | Vietnamese | abstract_summarization | 1 | NASA đang hướng tới một hành trình đầy tham vọng khi tàu phi cơ Orion, một phần quan trọng của nỗ lực này, đã hoàn thành lần bay thử nghiệm đầu tiên. Với một cú đáp xuống Thái Bình Dương vào sáng thứ Sáu sau khi bay vòng quanh hành tinh hai lần, Orion đã vượt qua một cột mốc quan trọng. Hơn nữa, chiếc máy bay hình nón này đã được làm chậm bởi loạt dù và nằm trên mặt nước lúc 8:29 sáng PT, khoảng 600 dặm về phía tây nam của San Diego.
Sự kiện này đã được phát sóng trực tiếp bởi NASA, với một người phát thanh nói rằng "Nước Mỹ đã lái một cây gai vàng khi nó vượt qua một cây cầu vào tương lai," khi viên nang lăn trên bề mặt đại dương. Điều này đánh dấu một bước tiến quan trọng cho chương trình mà NASA hy vọng sẽ đưa phi hành đoàn con người đầu tiên vào không gian vào năm 2021.
Trong khi đó, hành trình của Orion bắt đầu từ Cape Canaveral, Florida lúc 7:05 sáng ET, khi nó bay lên bầu trời trên một tên lửa Delta IV Heavy. Bộ phận lắp ráp đã thả các bộ tăng lực trước khi tầng thứ hai của tên lửa nâng Orion lên quỹ đạo Trái đất thấp trong vài phút. Hai giờ sau, một cột mốc quan trọng khác được thiết lập khi giai đoạn thứ hai nâng Orion lên cao hơn cho quỹ đạo thứ hai của nó, khoảng 3.600 dặm trên Trái đất, hoặc cao hơn 15 lần so với Trạm Vũ trụ Quốc tế.
Sự kiện này không chỉ là một cột mốc kỹ thuật mà còn là một sự trở lại của Hoa Kỳ trong việc dẫn đầu việc khám phá hệ mặt trời. "Một hệ thống đánh giá con người đã không đi xa như vậy kể từ năm 1972," Mark Geyer, quản lý chương trình, nói với các phóng viên, nhắc nhở rằng lần cuối cùng con người đã bay xa như vậy là trong sứ mệnh Apollo 17 lên mặt trăng.
Sau vụ đổ bộ, các thủy thủ đoàn từ hai tàu thu hồi của Hải quân đã làm việc để thu thập các tàu. Đây là một bài kiểm tra quan trọng cho viên nang Orion để chứng minh khả năng bay và quay trở lại trước khi nó mang phi hành gia. Charles Bolden, trong một bài viết ý kiến, đã gọi đây là một cột mốc của NASA trên sao Hỏa, một bước tiến quan trọng bên kia mặt trăng. | Sự kiện tàu phi cơ Orion của NASA hoàn thành lần bay thử nghiệm đầu tiên đã đánh dấu một bước ngoặt quan trọng trong nỗ lực khám phá không gian của con người. Chuyến bay thử nghiệm này không chỉ chứng minh khả năng kỹ thuật của Orion mà còn thể hiện khả năng của NASA trong việc dẫn đầu các cuộc hành trình vũ trụ mới, hướng đến mục tiêu cuối cùng là sao Hỏa.
Orion đã khởi hành từ Cape Canaveral, Florida, và được phóng lên bởi tên lửa Delta IV Heavy. Chuyến bay đã trải qua nhiều giai đoạn phức tạp, từ việc thả các bộ tăng lực đến việc tầng thứ hai của tên lửa nâng Orion lên quỹ đạo Trái đất thấp trước khi tiếp tục đưa nó lên cao hơn cho quỹ đạo thứ hai. Với độ cao khoảng 3.600 dặm trên Trái đất, Orion đã bay xa hơn bất kỳ hệ thống đánh giá con người nào kể từ sứ mệnh Apollo 17 lên mặt trăng vào năm 1972.
Khi Orion đáp xuống Thái Bình Dương, các thủy thủ đoàn từ Hải quân nhanh chóng tiến hành thu hồi tàu. Đây là một phần không thể thiếu của bài kiểm tra, nhằm đảm bảo rằng tàu phi cơ có thể bay và quay trở lại an toàn trước khi mang theo phi hành gia trong các nhiệm vụ tương lai.
Sự kiện này không chỉ là một thành tựu kỹ thuật mà còn là một dấu mốc quan trọng cho chương trình vũ trụ của NASA. Nó mở ra cơ hội mới cho việc khám phá hệ mặt trời và đặc biệt là hành trình đến sao Hỏa. Charles Bolden đã gọi đây là một bước tiến quan trọng bên kia mặt trăng, thể hiện quyết tâm của NASA trong việc tiếp tục khám phá và mở rộng giới hạn của con người trong không gian. | Tóm tắt bài viết: (CNN) Với một chuyến bay 41⁄2 giờ vào thứ Sáu, loạt tàu vũ trụ mới mà NASA hy vọng sẽ đưa các phi hành gia đến sao Hỏa đã vượt qua thử nghiệm đầu tiên trên Trái đất. Tàu phi cơ Orion của NASA - một phần của nỗ lực của Mỹ để đưa phi hành đoàn vượt ra ngoài quỹ đạo Trái đất thấp lần đầu tiên kể từ các nhiệm vụ Apollo - đã rơi xuống Thái Bình Dương vào sáng thứ Sáu sau khi bay vòng quanh hành tinh hai lần trong một chuyến bay thử nghiệm không người lái. Chiếc máy bay hình nón, được làm chậm bởi một loạt các dù, đã nằm trên mặt nước lúc 8:29 sáng. PT (11:29 a.m. ET) khoảng 600 dặm về phía tây nam của San Diego. "Nước Mỹ đã lái một cây gai vàng khi nó vượt qua một cây cầu vào tương lai", một người phát thanh của NASA nói khi viên nang lăn trên bề mặt đại dương trong chương trình phát sóng TV của cơ quan về sự kiện này. Chuyến bay đưa Orion xa Trái đất hơn bất kỳ tàu nào được thiết kế cho chuyến bay của con người kể từ sứ mệnh Apollo 17 lên mặt trăng năm 1972 - một người xây dựng sự tự tin cho một chương trình mà NASA hy vọng sẽ đưa phi hành đoàn con người đầu tiên vào không gian vào năm 2021. Người quản lý chương trình Mark Geyer nói với các phóng viên: "Có vẻ như Orion và Delta IV Heavy gần như hoàn hảo. Orion, một mô-đun phi hành đoàn được thiết kế để chở lên đến sáu phi hành gia, bay lên bầu trời Florida lúc 7:05 sáng. ET từ Cape Canaveral trên một tên lửa Delta IV Heavy. Bộ phận lắp ráp đã thả các bộ tăng lực trước khi tầng thứ hai của tên lửa nâng Orion lên quỹ đạo Trái đất thấp trong vài phút. Hai giờ sau, một cột mốc: Giai đoạn thứ hai nâng Orion lên cao hơn cho quỹ đạo thứ hai của nó, khoảng 3.600 dặm trên Trái đất, hoặc cao hơn 15 lần so với Trạm Vũ trụ Quốc tế. "Một hệ thống đánh giá con người đã không đi xa như vậy kể từ năm 1972.... Điều đó nhắc nhở chúng tôi rằng chúng ta lại ở đây, bây giờ, Hoa Kỳ dẫn đầu việc khám phá ra hệ mặt trời, "Geyer nói. Sau vụ đổ bộ, các thủy thủ đoàn từ hai tàu thu hồi của Hải quân đang làm việc để thu thập các tàu. Đó là một bài kiểm tra quan trọng cho viên nang: NASA muốn chứng minh khả năng bay và quay trở lại trước khi nó mang phi hành gia. Charles Bolden Op Ed: Cột mốc của NASA trên sao Hỏa. Bên kia mặt trăng. Bộ phận phi hành đoàn Orion, trông giống như một sự trở lại của... | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by presenting the article in a non-linear or non-chronological format thus increasing the complexity as it becomes challenging to pick out the main points and summarize them accurately.
#Given Prompt#:
Tóm tắt bài viết: (CNN) Với một chuyến bay 41⁄2 giờ vào thứ Sáu, loạt tàu vũ trụ mới mà NASA hy vọng sẽ đưa các phi hành gia đến sao Hỏa đã vượt qua thử nghiệm đầu tiên trên Trái đất. Tàu phi cơ Orion của NASA - một phần của nỗ lực của Mỹ để đưa phi hành đoàn vượt ra ngoài quỹ đạo Trái đất thấp lần đầu tiên kể từ các nhiệm vụ Apollo - đã rơi xuống Thái Bình Dương vào sáng thứ Sáu sau khi bay vòng quanh hành tinh hai lần trong một chuyến bay thử nghiệm không người lái. Chiếc máy bay hình nón, được làm chậm bởi một loạt các dù, đã nằm trên mặt nước lúc 8:29 sáng. PT (11:29 a.m. ET) khoảng 600 dặm về phía tây nam của San Diego. "Nước Mỹ đã lái một cây gai vàng khi nó vượt qua một cây cầu vào tương lai", một người phát thanh của NASA nói khi viên nang lăn trên bề mặt đại dương trong chương trình phát sóng TV của cơ quan về sự kiện này. Chuyến bay đưa Orion xa Trái đất hơn bất kỳ tàu nào được thiết kế cho chuyến bay của con người kể từ sứ mệnh Apollo 17 lên mặt trăng năm 1972 - một người xây dựng sự tự tin cho một chương trình mà NASA hy vọng sẽ đưa phi hành đoàn con người đầu tiên vào không gian vào năm 2021. Người quản lý chương trình Mark Geyer nói với các phóng viên: "Có vẻ như Orion và Delta IV Heavy gần như hoàn hảo. Orion, một mô-đun phi hành đoàn được thiết kế để chở lên đến sáu phi hành gia, bay lên bầu trời Florida lúc 7:05 sáng. ET từ Cape Canaveral trên một tên lửa Delta IV Heavy. Bộ phận lắp ráp đã thả các bộ tăng lực trước khi tầng thứ hai của tên lửa nâng Orion lên quỹ đạo Trái đất thấp trong vài phút. Hai giờ sau, một cột mốc: Giai đoạn thứ hai nâng Orion lên cao hơn cho quỹ đạo thứ hai của nó, khoảng 3.600 dặm trên Trái đất, hoặc cao hơn 15 lần so với Trạm Vũ trụ Quốc tế. "Một hệ thống đánh giá con người đã không đi xa như vậy kể từ năm 1972.... Điều đó nhắc nhở chúng tôi rằng chúng ta lại ở đây, bây giờ, Hoa Kỳ dẫn đầu việc khám phá ra hệ mặt trời, "Geyer nói. Sau vụ đổ bộ, các thủy thủ đoàn từ hai tàu thu hồi của Hải quân đang làm việc để thu thập các tàu. Đó là một bài kiểm tra quan trọng cho viên nang: NASA muốn chứng minh khả năng bay và quay trở lại trước khi nó mang phi hành gia. Charles Bolden Op Ed: Cột mốc của NASA trên sao Hỏa. Bên kia mặt trăng. Bộ phận phi hành đoàn Orion, trông giống như một sự trở lại của... | UNSTRUCTURED_DATA | null | null | null |
3,493 | [
{
"role": "user",
"content": "Terjemahkanlah penggalan teks Bahasa Inggris berikut ke Bahasa Indonesia, kemudian buatlah beberapa kalimat yang menjelaskan konteks di mana kalimat tersebut mungkin digunakan dalam cerita anak-anak.\n\nI see a red and black fox wearing purple socks."
},
{
"role": "assi... | Indonesian | generic | 3 | Terjemahkanlah penggalan teks Bahasa Inggris berikut ke Bahasa Indonesia, kemudian buatlah beberapa kalimat yang menjelaskan konteks di mana kalimat tersebut mungkin digunakan dalam cerita anak-anak.
I see a red and black fox wearing purple socks. | Saya melihat seekor rubah merah dan hitam yang memakai kaus kaki ungu.
Konteks: Ini bisa digunakan dalam cerita anak-anak yang berlatar belakang hutan ajaib. Misalnya, tokoh utama sedang berjalan-jalan di hutan dan tiba-tiba melihat seekor rubah merah dan hitam yang memakai kaus kaki ungu. Rubah tersebut mungkin adalah karakter yang unik dan berwarna-warni dalam cerita, yang memiliki peran penting dalam petualangan tokoh utama. | Terjemahkanlah penggalan teks Bahasa Inggris yang disadur dari kumpulan cerita anak dunia berikut ke teks dalam Bahasa Indonesia.
I see a red and black fox wearing purple socks.
Terjemahan: | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Indonesian.
#Given Prompt#:
Terjemahkanlah penggalan teks Bahasa Inggris yang disadur dari kumpulan cerita anak dunia berikut ke teks dalam Bahasa Indonesia.
I see a red and black fox wearing purple socks.
Terjemahan:
| INCREASE_REASONING | [
"Berdasarkan terjemahan dan penjelasan konteks yang telah kamu buat sebelumnya, identifikasilah elemen-elemen dalam cerita anak-anak yang mungkin terkait dengan penggalan teks tersebut. Deskripsikan bagaimana setiap elemen tersebut dapat berkontribusi terhadap pengembangan plot cerita.",
"Berdasarkan terjemahan d... | [
"RECALL_INFORMATION",
"ENGAGING_CONVERSATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.",
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP":... |
3,494 | [
{
"role": "user",
"content": "خلاصه مقاله رو بگو: یک دادستان زن شجاع در یک شهر کوچک تگزاس، قلعهای از دادگاه ساخته است تا عدالت را در مورد جنایات وحشتناک به اجرا درآورد. براندی فرناندز، 42 ساله، مرکز پلیسی شهرستان کافمن را با پلیس مسلح محاصره کرده است. مکلند، دادستان منطقهای محبوب و همسرش سینتیا که به دلی... | Iranian Persian | abstract_summarization | 1 | خلاصه مقاله رو بگو: یک دادستان زن شجاع در یک شهر کوچک تگزاس، قلعهای از دادگاه ساخته است تا عدالت را در مورد جنایات وحشتناک به اجرا درآورد. براندی فرناندز، 42 ساله، مرکز پلیسی شهرستان کافمن را با پلیس مسلح محاصره کرده است. مکلند، دادستان منطقهای محبوب و همسرش سینتیا که به دلیل دفاع شجاعانه از عدالت شناخته میشدند، به طرز وحشیانه ای در خانهشان به قتل رسیدند. خانم فرناندز، که با حمایت رئیسش آقای مکلند، مسئول تعقیب یک عضو ارشد برادری آریایی تگزاس در سال گذشته بود، اکنون با چالشی بزرگ در راه اجرای عدالت روبروست. برای دیدن فیلم به پایین بچرخ. براندی فرناندز، دادستان موقت تازه منصوب شده در کاونتی کافمن، تگزاس مراقب باش مرکز اجرای قانون شهرستان کافمن روز سهشنبه توسط نگهبانان مسلح محافظت میشد. سرباز سابق ارتش، مایک مکلند، 63 ساله، و همسر 65 سالهاش، به طرز وحشیانهای در مزرعهشان به قتل رسیدند. مرگ خشونتآمیز آنها پس از تیراندازی دستیار دادستان منطقهای مارک هاس در پارکینگ دادگاه کافمن در 31 ژانویه رخ داد. تحقیقات در مورد مرگ آنها، اولین نگرانی خانم فرناندز بود که به عنوان دادستان موقت منصوب شده بود. فرناندز که به عنوان یک دادگستری باهوش و سختگیر و مدافع شدید کودکان قربانی جنایت مورد ستایش قرار میگرفت، از خبرنگاران دوری کرد و در طول روز تحت محافظت نزدیک در داخل دادگاه باقی ماند. یک ماشین پلیس در بیرون خانه تک خانوادهاش که در دوشنبه و سهشنبه توسط درختان محاصره شده بود پارک شده بود. به عنوان اولین دستیار دادستان منطقهای در زمان مکلند، فرناندز، 42 ساله، روز دوشنبه به عنوان کار موقت منصوب شد، بعد از اینکه تقریباً یک دهه در این اداره کار کرده بود. خانم فرناندز با خبر اینکه کمک دادستان جای هیلمن از دادگاه خارج شده... | مقاله درباره براندی فرناندز، دادستان زن شجاعی در شهرستان کافمن، تگزاس است که پس از قتل وحشیانه دادستان منطقهای مایک مکلند و همسرش، به عنوان دادستان موقت منصوب شده است. مکلند و همسرش به دلیل دفاع شجاعانه از عدالت شناخته میشدند و قتل آنها پس از تیراندازی دستیار دادستان مارک هاس رخ داده است.
خانم فرناندز که قبلاً به عنوان اولین دستیار دادستان منطقهای در زمان مکلند کار میکرد، اکنون مسئولیت تحقیقات قتلهای اخیر را بر عهده دارد. او به عنوان یک دادگستری باهوش و سختگیر و مدافع شدید کودکان قربانی جنایت شناخته میشود و در طول روز تحت محافظت نزدیک در داخل دادگاه باقی مانده است. مرکز پلیسی شهرستان کافمن نیز توسط پلیس مسلح محاصره شده است تا امنیت برقرار شود. | خلاصه مقاله رو بگو: یک دادستان زن دادگاه یک شهر کوچک تگزاس را به یک قلعه تبدیل کرده است در حالی که او در حال تحقیق در مورد کسی است که رئیسش، همسرش و یک همکارش را در یک سری حملات برنامه ریزی شده که برخی از آن ها می ترسند کار یک باند سفیدپوست خشونت آمیز است. براندي فرنانديز 42 ساله مرکز پليسي شهرستان کافمن رو با پليس مسلح محاصره کرده مک لند، دادستان منطقه ای و همسرش سینتیا روز شنبه در خانه شان در فورنی به قتل رسیدند. خانم فرناندز، با حمایت رئیسش آقای مک لند، مسئول تعقیب یک عضو ارشد برادری آریایی تگزاس در سال گذشته بود که پس از تیراندازی دو بار حبس ابد دریافت کرد. براي ديدن فيلم به پايين بچرخ براندي فرنانديز، دادستان موقت تازه منصوب شده در کاونتي کافمن، تگزاس مراقب باش مرکز اجرای قانون شهرستان کافمن روز سه شنبه توسط نگهبانان مسلح محافظت میشد سرباز سابق ارتش، مايک مک لند، 63 ساله، و همسر 65 ساله اش، گزارش شده که از زخم هاي گلوله اي متعدد در مزرعه اي که يک هکتار داشت در آخر هفته گذشته فوت کرده اند. مرگ خشونت آمیز آنها به دنبال تیراندازی دستیار دادستان منطقه ای مارک هاس در پارکینگ دادگاه کافمن در 31 ژانویه است. تحقيقات در مورد مرگ اونها، اولين نگراني خانم فرناندز بود که به عنوان دادستان موقت منصوب شده بود، وقتي که اون روز سه شنبه براي اولين روز کاملش وارد دادگاه شهرستان کافمن شد. فرناندز که به عنوان یک دادگستری باهوش و سختگیرانه و مدافع شدید کودکان قربانی جنایت مورد ستایش قرار می گرفت، از مخاطب کردن خبرنگاران خودداری کرد و در طول روز تحت محافظت نزدیک در داخل دادگاه باقی ماند. يک ماشين پليس در بيرون خونه ي تک خانواده اش که در دوشنبه و سه شنبه توسط درختان محاصره شده بود پارک شده بود. به عنوان اولین دستیار دادستان منطقه ای در زمان مک لند، فرناندز، 42 ساله، روز دوشنبه به عنوان کار موقت منصوب شد، بعد از اینکه تقریباً یک دهه در این اداره کار کرده بود. خانم فرنانديز با خبر اينکه کمک دادستان جاي هيلمن از دادگاه خارج شده... | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by incorporating bias or personal opinion as it greatly complicates the summarization process as the summarizer needs to remain neutral and objective.
#Given Prompt#:
خلاصه مقاله رو بگو: یک دادستان زن دادگاه یک شهر کوچک تگزاس را به یک قلعه تبدیل کرده است در حالی که او در حال تحقیق در مورد کسی است که رئیسش، همسرش و یک همکارش را در یک سری حملات برنامه ریزی شده که برخی از آن ها می ترسند کار یک باند سفیدپوست خشونت آمیز است. براندي فرنانديز 42 ساله مرکز پليسي شهرستان کافمن رو با پليس مسلح محاصره کرده مک لند، دادستان منطقه ای و همسرش سینتیا روز شنبه در خانه شان در فورنی به قتل رسیدند. خانم فرناندز، با حمایت رئیسش آقای مک لند، مسئول تعقیب یک عضو ارشد برادری آریایی تگزاس در سال گذشته بود که پس از تیراندازی دو بار حبس ابد دریافت کرد. براي ديدن فيلم به پايين بچرخ براندي فرنانديز، دادستان موقت تازه منصوب شده در کاونتي کافمن، تگزاس مراقب باش مرکز اجرای قانون شهرستان کافمن روز سه شنبه توسط نگهبانان مسلح محافظت میشد سرباز سابق ارتش، مايک مک لند، 63 ساله، و همسر 65 ساله اش، گزارش شده که از زخم هاي گلوله اي متعدد در مزرعه اي که يک هکتار داشت در آخر هفته گذشته فوت کرده اند. مرگ خشونت آمیز آنها به دنبال تیراندازی دستیار دادستان منطقه ای مارک هاس در پارکینگ دادگاه کافمن در 31 ژانویه است. تحقيقات در مورد مرگ اونها، اولين نگراني خانم فرناندز بود که به عنوان دادستان موقت منصوب شده بود، وقتي که اون روز سه شنبه براي اولين روز کاملش وارد دادگاه شهرستان کافمن شد. فرناندز که به عنوان یک دادگستری باهوش و سختگیرانه و مدافع شدید کودکان قربانی جنایت مورد ستایش قرار می گرفت، از مخاطب کردن خبرنگاران خودداری کرد و در طول روز تحت محافظت نزدیک در داخل دادگاه باقی ماند. يک ماشين پليس در بيرون خونه ي تک خانواده اش که در دوشنبه و سه شنبه توسط درختان محاصره شده بود پارک شده بود. به عنوان اولین دستیار دادستان منطقه ای در زمان مک لند، فرناندز، 42 ساله، روز دوشنبه به عنوان کار موقت منصوب شد، بعد از اینکه تقریباً یک دهه در این اداره کار کرده بود. خانم فرنانديز با خبر اينکه کمک دادستان جاي هيلمن از دادگاه خارج شده... | PERSONAL_OPINION | null | null | null |
3,495 | [
{
"role": "user",
"content": "Umeletewa taarifa ifuatayo. Jaza nafasi iliyoachwa. Diamond alikuwa akiwatazama wale wawili wakielekea kwa kundi la vijana waliokuwa wanakusanyika. Alielewa fika kuwa __________ hawakupendezwa na wale wawili hao."
},
{
"role": "assistant",
"content": "vijana hao"
... | Swahili (individual language) | flan_lambda | 1 | Umeletewa taarifa ifuatayo. Jaza nafasi iliyoachwa. Diamond alikuwa akiwatazama wale wawili wakielekea kwa kundi la vijana waliokuwa wanakusanyika. Alielewa fika kuwa __________ hawakupendezwa na wale wawili hao. | vijana hao | Utapokea ujumbe ulio chini. Kamilisha maandishi. Diamond aliwatazama wawili hao wakitembea kuelekea kundi la vijana wapumbavu waliokusanyika ukingoni mwa kijito. Alijua vizuri kwamba wale punda wengine hawakupenda | Given a prompt #Given Prompt# that asks to either complete the sentence with a phrase or fill in the blank in between the text, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that requires logical inference for filling in the blank.
#Given Prompt#:
Utapokea ujumbe ulio chini. Kamilisha maandishi. Diamond aliwatazama wawili hao wakitembea kuelekea kundi la vijana wapumbavu waliokusanyika ukingoni mwa kijito. Alijua vizuri kwamba wale punda wengine hawakupenda | LOGICAL_INFERENCES | null | null | null |
3,496 | [
{
"role": "user",
"content": "1. 오토아쿠스틱 방출이란 무엇인가요?\n2. 오토아쿠스틱 방출은 어떻게 생성되나요?\n3. 오토아쿠스틱 방출의 기능은 무엇인가요?\n4. 오토아쿠스틱 방출이 청각에 어떤 영향을 미치나요?\n5. 오토아쿠스틱 방출에 대해 어떤 연구가 있나요?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "1. 오토아쿠스틱 방출(Otoacoustic Emission, OAE)은 귀가 소리를 방출하는 현상을 뜻합니다. 이는 귓속의 세포들이 소리에 반응하여 자체적으로 소... | Korean | answer_ranking | 2 | 1. 오토아쿠스틱 방출이란 무엇인가요?
2. 오토아쿠스틱 방출은 어떻게 생성되나요?
3. 오토아쿠스틱 방출의 기능은 무엇인가요?
4. 오토아쿠스틱 방출이 청각에 어떤 영향을 미치나요?
5. 오토아쿠스틱 방출에 대해 어떤 연구가 있나요? | 1. 오토아쿠스틱 방출(Otoacoustic Emission, OAE)은 귀가 소리를 방출하는 현상을 뜻합니다. 이는 귓속의 세포들이 소리에 반응하여 자체적으로 소리를 생성하는 것입니다. 이 현상은 1978년에 처음 발견되었으며, 현재는 청력 검사의 일부로 널리 사용되고 있습니다.
2. 오토아쿠스틱 방출은 외이와 중이를 통과한 소리가 내이에 도달하면, 내이의 특정 세포인 외모세포가 진동하면서 발생합니다. 이 외모세포는 소리의 강도와 주파수에 따라 진동하며, 이 진동이 공기 중으로 전달되어 소리로 인식되는 것입니다.
3. 오토아쿠스틱 방출은 청력을 객관적으로 평가하는 데 사용됩니다. 청력장애의 초기 진단, 신생아 청력 스크리닝, 소음에 의한 청력 손실 모니터링 등 다양한 분야에서 이용되고 있습니다. 또한, 이를 통해 청각기관의 기능과 상태를 확인할 수 있습니다.
4. 오토아쿠스틱 방출은 청각에 직접적인 영향을 미치지는 않습니다. 하지만 이 현상을 통해 청각의 정상 여부를 판단하고, 이상이 있을 경우 조기에 발견하고 치료를 진행할 수 있어 청각 보호에 중요한 역할을 합니다.
5. 오토아쿠스틱 방출에 대한 연구는 다양하게 이루어지고 있습니다. 그 중 하나로, 오토아쿠스틱 방출을 이용한 신생아 청력 스크리닝의 효과성에 대한 연구가 있습니다. 또한, 소음 노출에 따른 청력 손실을 모니터링하기 위한 연구, 특정 질병이나 약물이 청각에 미치는 영향을 파악하기 위한 연구 등도 진행되고 있습니다. | "오토아쿠스틱 방출 (OAE) 은 내 귀에서 생성되는 소리입니다". 의 질문은 무엇입니까? 주제는 오토아쿠스틱 방출입니다. | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking to come up with multiple questions regarding the text snippet.
#Given Prompt#:
"오토아쿠스틱 방출 (OAE) 은 내 귀에서 생성되는 소리입니다". 의 질문은 무엇입니까? 주제는 오토아쿠스틱 방출입니다. | MULTIPLE_QUESTIONS | [
"6. 이전에 말한 내용에 기반하여 오토아쿠스틱 방출의 중요성에 대해 설명해주세요."
] | [
"RECALL_INFORMATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.",
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP":... |
3,497 | [
{
"role": "user",
"content": "Formule uma resposta detalhada para a seguinte pergunta complexa: Qual banda, The Commuters ou Malfunkshun, é frequentemente reconhecida como um dos \"Pais Fundadores da cena grunge\" e quais foram as contribuições específicas dessa banda para o desenvolvimento do grunge, além ... | Portuguese | hotpotqa | 2 | Formule uma resposta detalhada para a seguinte pergunta complexa: Qual banda, The Commuters ou Malfunkshun, é frequentemente reconhecida como um dos "Pais Fundadores da cena grunge" e quais foram as contribuições específicas dessa banda para o desenvolvimento do grunge, além de outros integrantes da cena que colaboraram para a consolidação desse movimento musical? | A banda Malfunkshun é frequentemente reconhecida como um dos "Pais Fundadores da cena grunge". Formada em 1980 por Andrew Wood (vocais e baixo) e seu irmão Kevin Wood (guitarra), a banda teve um papel crucial no desenvolvimento do som e da estética que mais tarde seriam associados ao grunge.
**Contribuições Específicas da Malfunkshun:**
1. **Estilo Musical e Performance:** Malfunkshun foi uma das primeiras bandas a misturar o peso do heavy metal com o estilo mais cru e direto do punk rock, criando uma sonoridade que seria característica do grunge. A presença de Andrew Wood como frontman, com seu carisma e estilo teatral, também ajudou a definir o visual e a atitude descontraída e autêntica que se tornariam marcas registradas do grunge.
2. **Influência na Comunidade Local:** Malfunkshun foi uma das bandas que começaram a tocar no circuito de clubes de Seattle, ajudando a criar uma cena local vibrante e coesa. Eles tocaram em locais icônicos como o Central Tavern e o Vogue, que se tornaram pontos de encontro importantes para músicos e fãs do grunge.
3. **Colaboração e Intercâmbio:** Andrew Wood mais tarde se tornou o vocalista da banda Mother Love Bone, que incluía membros que mais tarde formariam o Pearl Jam. Embora a carreira de Mother Love Bone tenha sido tragicamente curta devido à morte de Wood em 1990, sua música e a conexão pessoal de Wood com outros músicos de Seattle deixaram um impacto duradouro na cena.
**Outros Integrantes da Cena que Contribuíram para a Consolidação do Grunge:**
1. **Green River:** Muitas vezes citada como a primeira banda grunge, Green River contou com membros que mais tarde formariam Mudhoney e Pearl Jam. Sua mistura de punk e metal e suas performances enérgicas ajudaram a definir o som inicial do grunge.
2. **Soundgarden:** Formada em 1984, Soundgarden foi uma das primeiras bandas grunge a assinar com uma grande gravadora. Eles ajudaram a trazer o grunge para um público mais amplo e influenciaram inúmeras outras bandas com seu som pesado e letras introspectivas.
3. **Nirvana:** Com o lançamento de "Nevermind" em 1991, Nirvana trouxe o grunge para o mainstream. A banda, liderada por Kurt Cobain, se tornou a face do movimento grunge e ajudou a popularizar o som de Seattle globalmente.
4. **Alice in Chains:** Conhecida por suas harmonias vocais sombrias e letras introspectivas, Alice in Chains trouxe uma abordagem mais melódica e introspectiva ao grunge, ajudando a diversificar o som e a estética do movimento.
5. **Pearl Jam:** Formada após a dissolução de Mother Love Bone, Pearl Jam rapidamente se tornou uma das bandas mais bem-sucedidas do movimento grunge. Com álbuns icônicos como "Ten", eles ajudaram a solidificar o grunge como um fenômeno cultural.
**Conclusão:**
Malfunkshun, com suas contribuições pioneiras ao som e à estética do grunge, é reconhecida como uma das bandas fundadoras do gênero. Ao lado de outras bandas icônicas como Green River, Soundgarden, Nirvana, Alice in Chains e Pearl Jam, eles ajudaram a moldar e popularizar o movimento grunge, que emergiu da cena musical de Seattle para se tornar um fenômeno global nos anos 1990. | Formule uma resposta a esta pergunta elaborada: Qual banda, The Commuters ou Malfunkshun, é muitas vezes reconhecida como um dos "Pais Fundadores da cena grunge" | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by combining multiple facts thus making the question more complex and requiring combining multiple facts to answer correctly.
#Given Prompt#:
Formule uma resposta a esta pergunta elaborada: Qual banda, The Commuters ou Malfunkshun, é muitas vezes reconhecida como um dos "Pais Fundadores da cena grunge" | COMBINE_FACTS | [
"Você pode explicar como as contribuições dessa banda influenciaram outros artistas da cena grunge e se houve alguma reação particular da crítica musical na época sobre ela?"
] | [
"PRONOUNS"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,498 | [
{
"role": "user",
"content": "Conas a chuireann tú aire do do chrann bambú? Cé chomh minic a ba chóir dom mo chrann bambú a uisceadh? Freagair leis an canúint Ghaeilge céanna, le do thoil."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Chun aire a chur do do chrann bambú, ba chóir duit é a uisceadh go r... | Irish | generic | 2 | Conas a chuireann tú aire do do chrann bambú? Cé chomh minic a ba chóir dom mo chrann bambú a uisceadh? Freagair leis an canúint Ghaeilge céanna, le do thoil. | Chun aire a chur do do chrann bambú, ba chóir duit é a uisceadh go rialta, ach ná bí róthrom leis an uisce. Má tá an ithir tirim, uiscaigh é go maith. Má tá sé fliuch, fan go dtí go dtéann sé tirim sula n-uisceann tú arís é.
Mar ghnáthrialacha, ba chóir duit do chrann bambú a uisceadh uair sa tseachtain i rith an tsamhraidh, agus gach dhá no trí seachtain i rith an gheimhridh. Ach, bí cinnte go bhfuil tú ag faire ar an ithir agus ag athrú do chuid nósanna uisceadh de réir mar is gá.
Ná déan dearmad freisin go bhfuil sé tábhachtach do chrann bambú a chur i suíomh le solas maith, ach gan é a leagan amach go díreach faoi sholas na gréine. Ba chóir duit freisin é a choimeád sa teocht idir 18 agus 27 céim Celsius.
Agus, ar ndóigh, bí cinnte go bhfuil tú ag úsáid ithir mhaith, draenáilte go maith do do chrann bambú. Is féidir le ithir loamy nó sandy a oibriú go maith. | Conas a thugann tú aire do chrann bambú? Cé chomh minic ba chóir dom crann bambú a uisce? | You are a brilliant Irish native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Irish and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Irish dialect. Write the #New Prompt# prompt in Irish.
#Given Prompt#:
Conas a thugann tú aire do chrann bambú? Cé chomh minic ba chóir dom crann bambú a uisce?
| DIALECT | [
"An féidir leat míniú a thabhairt ar na fachtóirí comhshaoil a d'fhéadfadh tionchar a imirt ar fhás an chrainn bambú? Cad iad na laigí agus na láidreachtaí a bhaineann le bambú a fhás in áiteanna éagsúla?"
] | [
"OPEN_ENDED_QUESTIONS"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": "- The follow-up instruction must ask open-ended questions that require mor... |
3,499 | [
{
"role": "user",
"content": "ما هي السورة التي تسمى بني إسرائيل وما هي الأحداث الرئيسية التي تم ذكرها فيها؟ كما أود أن أعرف السبب الذي جعل هذه السورة تحمل هذا الاسم."
},
{
"role": "assistant",
"content": "السورة التي تسمى بني إسرائيل هي سورة الإسراء، وهي السورة السابعة عشرة من القرآن الكريم. تُ... | Moroccan Arabic | generic | 3 | ما هي السورة التي تسمى بني إسرائيل وما هي الأحداث الرئيسية التي تم ذكرها فيها؟ كما أود أن أعرف السبب الذي جعل هذه السورة تحمل هذا الاسم. | السورة التي تسمى بني إسرائيل هي سورة الإسراء، وهي السورة السابعة عشرة من القرآن الكريم. تُعرف أيضًا بسورة بني إسرائيل نظرًا لذكرها لقصص بني إسرائيل في محتواها.
تبدأ السورة بذكر الإسراء والمعراج، الرحلة الليلية التي قام بها النبي محمد صلى الله عليه وسلم من المسجد الحرام في مكة إلى المسجد الأقصى في القدس، ثم صعوده إلى السماء.
تتضمن السورة أيضًا العديد من الأحداث الرئيسية الأخرى، بما في ذلك:
1. الأوامر الإلهية بالعدل والإحسان وإعطاء القرابة حقوقهم.
2. النهي عن الشرك وعقوق الوالدين وقتل الأطفال والزنا والفحشاء والظلم والكبر.
3. الأوامر الإلهية بالصبر والصلاة.
4. الحديث عن قصة النبي موسى وفرعون.
5. الحديث عن اليوم القيامة والحياة الأخروية.
أما السبب الذي جعل هذه السورة تحمل هذا الاسم، فيعود إلى الحديث عن بني إسرائيل في محتواها، وذكر الله لهم في عدة آيات، وتحديدًا في الآية 4 حيث يقول الله: "وقضينا إلى بني إسرائيل في الكتاب لتفسدن في الأرض مرتين ولتعلن علوا كبيرا". | ما هي السورة التي تسمى بني إسرائيل ؟ | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Moroccan Arabic.
#Given Prompt#:
ما هي السورة التي تسمى بني إسرائيل ؟
| INCREASE_REASONING | [
"هل تعتبر هذه السورة من السور المكية أم المدنية؟ وما هو التفسير العام لها؟",
"الآن أود أن تخبرني عن السورة التي تحمل اسم المائدة، ما هي الأحداث الرئيسية التي تم ذكرها فيها ولماذا اختار هذا الاسم بالتحديد؟"
] | [
"PRONOUNS",
"CHANGE_CONTEXT"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,500 | [
{
"role": "user",
"content": "Shkruani një paragraf të shkurtër të tregimit të dhënë në temën e mëposhtme: Personi X vetëm dëshiron të ndajë lajmet, por në këtë rrugëtim, ai zhvillon një miqësi të papritur."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Personi X, i cili është gazetar, ka qenë gjithmonë... | Tosk Albanian | soda | 1 | Shkruani një paragraf të shkurtër të tregimit të dhënë në temën e mëposhtme: Personi X vetëm dëshiron të ndajë lajmet, por në këtë rrugëtim, ai zhvillon një miqësi të papritur. | Personi X, i cili është gazetar, ka qenë gjithmonë i fokusuar mbi përpjekjet për të gjetur dhe ndarë lajmet më të mëdha. Ai ka qenë gjithmonë më shumë i përqendruar në punën e tij sesa në ndërtimin e marrëdhënieve. Por gjatë një hetimi të fundit, ai takon Personin Y, një burim të mundshëm lajmesh që fillimisht e shikon thjeshtë si një mjet për të arritur qëllimin e tij. Megjithatë, gjatë bisedave të shumta dhe takimeve të përsëritura, Personi X fillon të vlerësojë shoqërinë e Personit Y, duke e kuptuar se nuk është vetëm një burim informacioni, por edhe një individ me jetën e tij të pasur dhe ndjenjat e tij. Kjo ndihmon Personin X të kuptojë se miqësia mund të ndodhë në mënyra të papritura, madje edhe në kontekstet më të pakëndshme. Dhe kështu, në përpjekjen për të ndarë lajmet, ai zhvillon një miqësi të papritur dhe të çmuar. | Shkruani një paragraf të shkurtër të tregimit të dhënë në temën e mëposhtme: Personi X vetëm dëshiron të ndajë lajmet. | Given a prompt #Given Prompt# that asks to write a story on a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that integrates a specific theme into the story, such as friendship, resilience, betrayal, or the passage of time.
#Given Prompt#:
Shkruani një paragraf të shkurtër të tregimit të dhënë në temën e mëposhtme: Personi X vetëm dëshiron të ndajë lajmet. | THEME_INTEGRATION | null | null | null |
Subsets and Splits
Random Generic Tasks Sample
Randomly selects 20 entries from the 'generic' task category, providing a basic sample of the data without much analytical insight.