id int64 1 174k | conversation listlengths 2 6 | language stringclasses 77
values | task stringclasses 18
values | no_of_turns int64 1 3 | evolved_user_prompt stringlengths 6 10.4k ⌀ | output_assistant_reply stringlengths 1 12.1k ⌀ | seed_prompt stringlengths 2 12k ⌀ | task_evol_prompt stringlengths 135 12.1k ⌀ | task_evol_type stringclasses 100
values | evolved_multiturn_prompt listlengths 1 2 ⌀ | multiturn_evol_type listlengths 1 2 ⌀ | multiturn_evol_prompt listlengths 1 2 ⌀ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
3,201 | [
{
"role": "user",
"content": "P: ¿Qué hace un libro de matemáticas en una fiesta? R: Se suma con los demás y luego se queda dividido entre contar chistes y resolver problemas. ¿Podrías explicar los múltiples puntos de la broma de arriba?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Claro, vamos a desg... | Spanish | joke_explain | 1 | P: ¿Qué hace un libro de matemáticas en una fiesta? R: Se suma con los demás y luego se queda dividido entre contar chistes y resolver problemas. ¿Podrías explicar los múltiples puntos de la broma de arriba? | Claro, vamos a desglosar la broma:
1. **Se suma con los demás**: Esta parte del chiste juega con el doble sentido de la palabra "sumar". En un contexto social, "sumarse" significa unirse a un grupo o actividad. En matemáticas, sumar es una operación aritmética. Aquí, el libro de matemáticas "se suma" a la fiesta, implicando tanto que se une a la fiesta como que está relacionado con la operación de sumar.
2. **Se queda dividido**: Esta frase también tiene un doble sentido. "Quedarse dividido" puede referirse a una indecisión o a estar repartido entre dos opciones. En matemáticas, dividir es otra operación aritmética. Así, el libro de matemáticas está "dividido" en el sentido de estar en conflicto entre dos actividades diferentes.
3. **Contar chistes**: Aquí, "contar" tiene un doble sentido. En un contexto social, contar chistes significa relatar chistes. En matemáticas, "contar" se refiere a la enumeración o el recuento de elementos.
4. **Resolver problemas**: En la vida cotidiana, "resolver problemas" puede referirse a encontrar soluciones a cualquier tipo de complicación. En matemáticas, resolver problemas significa trabajar en ejercicios o ecuaciones para encontrar respuestas.
Así, el chiste juega con términos que tienen significados tanto en contextos matemáticos como en contextos sociales, creando una broma que es accesible y graciosa para quienes entienden ambas dimensiones. La gracia radica en cómo se mezclan estos significados para crear una imagen humorística del libro de matemáticas en una fiesta. | P: ¿Por qué los gatos son buenos en los videojuegos? R: ¡Porque tienen nueve vidas! ¿Cuál crees que es el punto de la broma de arriba? | Given a prompt #Given Prompt# that asks an explanation of a joke, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language such that it uses compound jokes which contain multiple punchlines within the same joke. This would make the explanation task difficult as one would need to explain multiple punchlines coherently.
#Given Prompt#:
P: ¿Por qué los gatos son buenos en los videojuegos? R: ¡Porque tienen nueve vidas! ¿Cuál crees que es el punto de la broma de arriba? | COMPOUND_JOKES | null | null | null |
3,202 | [
{
"role": "user",
"content": "Ke eng seo se dirago gore motho a ikwe a atlegile bophelong? Ngwala taba yeo e dikologilego yeo e nago le karabo. E ka ba dipolelo tše 1 go ya go tše 20. Taba e Dikologilego:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Seo se dirago gore motho a ikwe a atlegile bophelong... | Pedi | adversarial_qa | 2 | Ke eng seo se dirago gore motho a ikwe a atlegile bophelong? Ngwala taba yeo e dikologilego yeo e nago le karabo. E ka ba dipolelo tše 1 go ya go tše 20. Taba e Dikologilego: | Seo se dirago gore motho a ikwe a atlegile bophelong se ka fapana go ya ka motho ka motho, eupša go na le tše dingwe tša motheo tšeo gantši di amago maikutlo a katlego. Go ba le maikemišetšo ao a hlakilego le go a fihlelela ke selo se sengwe sa bohlokwa. Kgatelopele le go bona dipoelo tša mešomo ya gago go ka tliša kgodimo ya boikgantšho le kwešišo ya gore o a atlega. Go ba le dikamano tše di tiilego tša setšhaba, go dula o phetše gabotse, le go ba le tekatekano magareng ga mošomo le bophelo bja gago le gona go ka thuša. Batho ba bantši ba ikwa ba atlegile ge ba kgona go dira seo ba se ratago le ge ba na le tokologo ya go kgetha tsela ya bona. Ka gona, katlego e ka ba motšhene wa dilo tše dintši, gomme go hwetša tekatekano ya dilo tšeo o di nyakago le tšeo o di hlokago ke selo se bohlokwa kudu. | ke sehlopha sefe seo se boletšwego pele? Ka baka la potšišo e fetilego, ngwala taba yeo e dikologilego yeo e nago le karabo. E ka ba dipolelo tše 1 go ya go tše 20. Taba e Dikologilego: | Given a prompt #Given Prompt# that requires composing a context around some question, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking question where the context needs to be generated on some abstract topic where opinion varies from person to person.
#Given Prompt#:
ke sehlopha sefe seo se boletšwego pele? Ka baka la potšišo e fetilego, ngwala taba yeo e dikologilego yeo e nago le karabo. E ka ba dipolelo tše 1 go ya go tše 20. Taba e Dikologilego: | ABSTRACT_TOPICS | [
"O ka hlaloša ka botlalo gore ke ka tsela efe dilo tše o di boletšego di thušago motho go ikwa a atlegile bophelong? Ka mohlala, o ka fa mehlala ya ditiragalo tša kgonthe goba go fetolela mantšu ao ka tsela e bonolo."
] | [
"CLARIFICATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage i... |
3,203 | [
{
"role": "user",
"content": "Gal galėtum paaiškinti, kas yra magiškasis realizmas literatūroje? Kaip jis skiriasi nuo kitų literatūros žanrų ir kokie yra pagrindiniai jo bruožai?\n\nPrašau, atsakykite išsamiai ir konkretizuokite savo atsakymą."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Magiškasis r... | Lithuanian | generic | 1 | Gal galėtum paaiškinti, kas yra magiškasis realizmas literatūroje? Kaip jis skiriasi nuo kitų literatūros žanrų ir kokie yra pagrindiniai jo bruožai?
Prašau, atsakykite išsamiai ir konkretizuokite savo atsakymą. | Magiškasis realizmas yra literatūros ir meno kryptis, kuri prasidėjo XX a. viduryje Lotynų Amerikoje. Šis žanras jungia realistinį pasaulio vaizdavimą su fantastikos ir magijos elementais, kurie yra pateikiami kaip natūrali realybės dalis.
Magiškasis realizmas skiriasi nuo kitų žanrų tuo, kad jis nesistengia sukurti alternatyvios realybės ar fantastinio pasaulio, kaip tai daro fantastika ar science fiction. Vietoj to, magiškasis realizmas įtraukia nerealuosius, fantastiškus elementus į realųjį pasaulį ir pateikia juos kaip kasdienybės dalį. Taip pat, skirtingai nuo tradicinės realistinės literatūros, magiškasis realizmas nesistengia tiksliai atkurti tikrovės, o dažnai ją iškreipia ir praturtina magiškais, simboliniais elementais.
Pagrindiniai magiškojo realizmo bruožai yra:
1. Fantastikos ir realybės derinys: Šiame žanre fantastika ir realybė yra glaudžiai susiję ir dažnai sunku atskirti, kur baigiasi viena ir prasideda kita.
2. Detalus ir tikslus pasaulio aprašymas: Magiškasis realizmas dažnai pasižymi detaliais ir tiksliais aprašymais, kurie padeda sukurti įtikinamą ir realistinę atmosferą.
3. Magija kaip kasdienybės dalis: Magiškame realisme magija yra pateikiama kaip natūrali ir įprasta kasdienybės dalis, o ne kaip kažkas neįprasto ar neįtikėtino.
4. Simbolizmas: Magiškasis realizmas dažnai naudoja simbolius ir metaforas, kurios padeda praturtinti pasakojimą ir suteikti jam gilesnę reikšmę.
5. Politinė ir socialinė kritika: Daugelis magiškojo realizmo kūrinių yra politinės ar socialinės kritikos priemonės, kurios atskleidžia tam tikras visuomenės problemas ar konfliktus.
Žinomiausias magiškojo realizmo atstovas yra Gabriel Garcia Marquez, kurio romanai, toki kaip "Šimtas metų vienatvės", yra laikomi šio žanro klasika. | Kas yra magiškasis realizmas literatūroje? | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Lithuanian.
#Given Prompt#:
Kas yra magiškasis realizmas literatūroje?
| CONCRETIZE | null | null | null |
3,204 | [
{
"role": "user",
"content": "या विस्तृत प्रश्नाचे उत्तर तयार करा: पार्क 14 या विशिष्ट ठिकाणाच्या आजूबाजूच्या परिसरात, विशेषतः स्थानिक रहिवासी किंवा या परिसरात येणारे लोक, या ठिकाणाला कोणत्या विशिष्ट टोपणनावाने ओळखतात आणि हे टोपणनाव कसा आणि का तयार झाले असेल याचा तपशीलवार उल्लेख करा."
},
{
"role": "... | Marathi | hotpotqa | 1 | या विस्तृत प्रश्नाचे उत्तर तयार करा: पार्क 14 या विशिष्ट ठिकाणाच्या आजूबाजूच्या परिसरात, विशेषतः स्थानिक रहिवासी किंवा या परिसरात येणारे लोक, या ठिकाणाला कोणत्या विशिष्ट टोपणनावाने ओळखतात आणि हे टोपणनाव कसा आणि का तयार झाले असेल याचा तपशीलवार उल्लेख करा. | पार्क 14 हा ठिकाण एक विशिष्ट परिसरामध्ये स्थित आहे, आणि त्या परिसराच्या आजूबाजूच्या रहिवासी आणि तिथे येणारे लोक याला "ग्रीन हॅवन" या टोपणनावाने ओळखतात. हे टोपणनाव कसे आणि का तयार झाले असेल याचा तपशीलवार उल्लेख खाली दिला आहे:
### टोपणनावाचा उत्पत्ती:
1. **निसर्गसंपन्नता**: पार्क 14 परिसरात मोठ्या प्रमाणात वृक्ष, वनस्पती, आणि हरित क्षेत्र आहे. हे ठिकाण एक छोटे जंगलासारखे वाटते ज्यामुळे लोकांना येथे येऊन निसर्गाचा आनंद घेता येतो. त्यामुळे "ग्रीन" हा शब्द यासाठी योग्य आहे.
2. **शांतता आणि विश्रांतीचे ठिकाण**: या परिसरात शांतता आणि शांती आहे. रहिवासी आणि पर्यटक येथे येतात ताणमुक्त होण्यासाठी आणि विश्रांतीसाठी. "हॅवन" शब्दाचा अर्थ सुरक्षित आणि शांत ठिकाण असा होतो. त्यामुळे "ग्रीन हॅवन" हे टोपणनाव योग्य वाटते.
3. **स्थलांतरणाचे ठिकाण**: पार्क 14 परिसरात अनेक पक्षी आणि छोटे प्राणी स्थलांतर करतात. त्यांना येथे सुरक्षितता आणि अन्न मिळते. त्यामुळे हा परिसर त्यांच्यासाठी एक "हॅवन" म्हणजेच सुरक्षित आश्रय स्थळ आहे.
4. **सामाजिक आणि सांस्कृतिक कार्यक्रम**: येथे अनेक सांस्कृतिक आणि सामाजिक कार्यक्रम आयोजित केले जातात. त्यामुळे लोकांच्या मनात या ठिकाणाबद्दल एक विशेष भावना निर्माण झाली आहे. "ग्रीन हॅवन" या टोपणनावामुळे या ठिकाणाचे सौंदर्य आणि महत्त्व अधोरेखित होते.
### टोपणनावाचा इतिहास:
या टोपणनावाचा इतिहास काही दशकांपूर्वीचा आहे. स्थानिक रहिवासी आणि तिथे येणारे लोक या ठिकाणाच्या हरित सौंदर्यामुळे आणि शांततेमुळे या ठिकाणाला "ग्रीन हॅवन" म्हणायला लागले. हळूहळू हे टोपणनाव सर्वत्र प्रचलित झाले.
अशा प्रकारे, पार्क 14 या ठिकाणाला "ग्रीन हॅवन" असे टोपणनाव का आणि कसे तयार झाले याचा तपशीलवार उल्लेख देण्यात आला आहे. | या विस्तृत प्रश्नाचे उत्तर तयार करा: पार्क 14 च्या आसपासच्या निकषाचे टोपणनाव काय आहे? | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by making it longer i.e. formulating the questions in long and complex sentences thus requiring the system to decipher the main question.
#Given Prompt#:
या विस्तृत प्रश्नाचे उत्तर तयार करा: पार्क 14 च्या आसपासच्या निकषाचे टोपणनाव काय आहे? | LONG_FORM_QUESTION | null | null | null |
3,205 | [
{
"role": "user",
"content": "Umhloli une 3 imarble zekudhala, 5 zebhulu, kunye ne 4 ezimhlophe ezikwi-bag. Yeyiphi imfumfalo yokukhetha imarble engenangqondo yekudhala?\n\nPlease respond in Xhosa transliteration."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Imfumfalo yokukhetha imarble engenangqondo ... | Shona | generic | 1 | Umhloli une 3 imarble zekudhala, 5 zebhulu, kunye ne 4 ezimhlophe ezikwi-bag. Yeyiphi imfumfalo yokukhetha imarble engenangqondo yekudhala?
Please respond in Xhosa transliteration. | Imfumfalo yokukhetha imarble engenangqondo yekudhala yi-3 kwi-12, okanye 1 kwi-4, okanye 0.25 noma 25%. | Mubhegi mune 3 marbles matsvuku, 5 ebhuruu, uye 4 mabhura egirinhi muhomwe. Ndeupi mukana wekusarudza zvisina tsarukano marble dzvuku? | Rewrite the #Given Prompt# as an xhosa transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in xhosa transliteration.
#Given Prompt#:
Mubhegi mune 3 marbles matsvuku, 5 ebhuruu, uye 4 mabhura egirinhi muhomwe. Ndeupi mukana wekusarudza zvisina tsarukano marble dzvuku?
| TRANSLITERATION | null | null | null |
3,206 | [
{
"role": "user",
"content": "شكون هي الصحابية لي كانو كيسميوها بذات النطاقين؟\nرد بالدارجة المغربية."
},
{
"role": "assistant",
"content": "الصحابية لي كانو كيسميوها بذات النطاقين هي السيدة عائشة رضي الله عنها."
}
] | Moroccan Arabic | generic | 1 | شكون هي الصحابية لي كانو كيسميوها بذات النطاقين؟
رد بالدارجة المغربية. | الصحابية لي كانو كيسميوها بذات النطاقين هي السيدة عائشة رضي الله عنها. | من هي الصحابية الملقبة بذات النطاقين؟ | You are a brilliant Moroccan Arabic native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Moroccan Arabic and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Moroccan Arabic dialect. Write the #New Prompt# prompt in Moroccan Arabic.
#Given Prompt#:
من هي الصحابية الملقبة بذات النطاقين؟
| DIALECT | null | null | null |
3,207 | [
{
"role": "user",
"content": "Scrivi un breve saggio rispondendo alla seguente domanda: \n\"Quali sono gli avvenimenti specifici che segnano l'inizio e la fine del Medioevo in Europa, e quali sono le principali caratteristiche di questo periodo storico?\""
},
{
"role": "assistant",
"content": "I... | Italian | generic | 3 | Scrivi un breve saggio rispondendo alla seguente domanda:
"Quali sono gli avvenimenti specifici che segnano l'inizio e la fine del Medioevo in Europa, e quali sono le principali caratteristiche di questo periodo storico?" | Il Medioevo, noto anche come l'età medievale, è un periodo storico che si estende per circa un millennio nella storia dell'Europa. Gli storici generalmente concordano che l'inizio del Medioevo sia segnato dalla caduta dell'Impero Romano d'Occidente nel 476 d.C., mentre la fine del Medioevo è comunemente associata alla scoperta dell'America da parte di Cristoforo Colombo nel 1492, o alla caduta di Costantinopoli nel 1453, o ancora alla Riforma Protestante iniziata nel 1517.
Il Medioevo è un periodo di grande cambiamento e sviluppo, caratterizzato da una serie di eventi e tendenze significative. Tra questi, la cristianizzazione dell'Europa, la formazione di potenti regni e imperi, come l'Impero Carolingio e l'Impero Romano d'Oriente, la crescita e l'espansione dell'Islam, le Crociate, la rinascita dell'apprendimento e della cultura attraverso il Rinascimento del XII secolo, e la devastante Peste Nera.
La società medievale era stratificata e gerarchica. La Chiesa cattolica aveva un ruolo dominante, esercitando un'enorme influenza su tutti gli aspetti della vita, dalla politica all'educazione. Il feudalesimo era il sistema sociale predominante, con i nobili e i cavalieri che possedevano terre concesse loro dal monarca in cambio di servizio militare. I contadini, o servi della gleba, lavoravano la terra per il loro signore.
L'economia medievale era basata principalmente sull'agricoltura, anche se con l'espansione del commercio e l'ascesa delle città nel tardo Medioevo, emerse una crescente classe di mercanti e artigiani. Le università iniziarono a sorgere, segnando un rinnovato interesse per l'apprendimento e la cultura.
Il Medioevo è anche noto per le sue guerre e conflitti, tra cui le Crociate, la Guerra dei Cent'anni tra Inghilterra e Francia, e le invasioni vichinghe. Nonostante le sfide e le difficoltà, tuttavia, il Medioevo fu anche un periodo di notevole ingegno e innovazione, con importanti progressi in campi come l'arte, l'architettura, la filosofia e la scienza.
In conclusione, il Medioevo è un periodo storico ricco e complesso, che ha avuto un profondo impatto sulla formazione dell'Europa moderna. Segnato da eventi significativi come la caduta dell'Impero Romano d'Occidente e la scoperta dell'America, il Medioevo è caratterizzato da una serie di cambiamenti sociali, politici e culturali che hanno plasmato il corso della storia europea. | Rispondi alla seguente domanda:
"Quali avvenimenti segnano, rispettivamente, l'inizio e la fine del Medioevo?" | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Italian.
#Given Prompt#:
Rispondi alla seguente domanda:
"Quali avvenimenti segnano, rispettivamente, l'inizio e la fine del Medioevo?"
| DEEPEN | [
"Ora, per favore, riassumi i punti principali che hai discusso nel tuo saggio, mettendo in evidenza gli avvenimenti specifici che segnano l'inizio e la fine del Medioevo in Europa, e le principali caratteristiche di questo periodo storico.",
"Potresti per favore fornire ulteriori dettagli o chiarimenti su alcuni ... | [
"RECALL_INFORMATION",
"CLARIFICATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.",
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP":... |
3,208 | [
{
"role": "user",
"content": "Bagaimana adaptasi morfologi dan perilaku karnivora tertentu di ekosistem yang sama mempengaruhi dinamika hubungan mereka dalam hal kompetisi dan koeksistensi? Berikan contoh spesifik hewan karnivora yang menunjukkan adaptasi tersebut dan jelaskan dampaknya terhadap ekosistem s... | Indonesian | flan_qa | 1 | Bagaimana adaptasi morfologi dan perilaku karnivora tertentu di ekosistem yang sama mempengaruhi dinamika hubungan mereka dalam hal kompetisi dan koeksistensi? Berikan contoh spesifik hewan karnivora yang menunjukkan adaptasi tersebut dan jelaskan dampaknya terhadap ekosistem secara keseluruhan.
1. Bagaimana adaptasi morfologi seperti bentuk taring dan cakar mempengaruhi kemampuan berburu dan bertahan hidup dari karnivora dalam ekosistem yang sama?
2. Bagaimana perilaku berburu yang berbeda, seperti berburu dalam kelompok vs. berburu sendirian, mempengaruhi kompetisi antara spesies karnivora?
3. Berikan contoh spesifik dari dua spesies karnivora yang berbagi habitat yang sama dan jelaskan bagaimana mereka berinteraksi satu sama lain dalam hal persaingan untuk makanan.
4. Bagaimana perubahan lingkungan, seperti ketersediaan mangsa atau perubahan iklim, dapat mempengaruhi hubungan kompetitif antara spesies karnivora yang berbagi habitat?
5. Apa peran spesies karnivora dalam menjaga keseimbangan ekosistem dan bagaimana kompetisi antara mereka dapat mengubah struktur ekosistem tersebut? | Hubungan antara spesies karnivora dalam ekosistem sangat kompleks dan dipengaruhi oleh berbagai adaptasi morfologi dan perilaku yang dimiliki masing-masing spesies. Berikut adalah penjelasan mengenai bagaimana adaptasi-adaptasi tersebut mempengaruhi dinamika kompetisi dan koeksistensi antara karnivora di ekosistem yang sama:
1. **Adaptasi morfologi seperti bentuk taring dan cakar:**
- **Kemampuan Berburu:** Taring yang tajam dan kuat memungkinkan karnivora untuk merobek daging mangsa dengan lebih efisien, sementara cakar yang tajam dapat digunakan untuk menangkap dan menahan mangsa. Misalnya, singa memiliki taring dan cakar yang besar dan kuat yang memungkinkannya menangkap dan membunuh mangsa besar seperti zebra dan kerbau.
- **Kemampuan Bertahan Hidup:** Adaptasi ini juga membantu karnivora dalam pertarungan dengan predator lain atau dalam mempertahankan diri dari ancaman. Kemampuan berburu dan bertahan hidup yang lebih baik memberikan keunggulan kompetitif dalam memperebutkan sumber daya.
2. **Perilaku berburu yang berbeda:**
- **Berburu dalam Kelompok vs. Sendirian:** Karnivora yang berburu dalam kelompok, seperti serigala dan singa, dapat lebih efektif dalam menangkap mangsa besar dan memiliki peluang lebih besar untuk berhasil dalam perburuan. Namun, mereka juga harus berbagi hasil buruannya dengan anggota kelompok lainnya. Di sisi lain, karnivora soliter seperti harimau dan macan tutul mengandalkan kecepatan dan keahlian berburu individu, yang memungkinkan mereka untuk menghindari kompetisi langsung dengan anggota spesies mereka sendiri tetapi mungkin lebih rentan terhadap kegagalan perburuan.
- **Dampak Kompetisi:** Perilaku berburu yang berbeda ini dapat mengurangi kompetisi langsung antara spesies. Misalnya, hyena sering kali menjadi pemulung yang mengikuti singa dan memanfaatkan sisa-sisa dari perburuan singa, sehingga mengurangi persaingan langsung.
3. **Contoh spesifik dua spesies karnivora yang berbagi habitat yang sama:**
- **Singa dan Hyena di Afrika:** Singa dan hyena sering berbagi habitat yang sama di padang rumput Afrika. Singa biasanya berburu dalam kelompok dan menangkap mangsa besar, sementara hyena dapat berburu sendiri atau dalam kelompok kecil dan juga dikenal sebagai pemulung yang efisien. Meskipun ada kompetisi untuk sumber daya, perilaku dan strategi berburu yang berbeda memungkinkan keduanya untuk sebagian besar koeksis dalam ekosistem yang sama. Namun, konflik tetap terjadi, terutama ketika hyena mencoba mencuri hasil buruan singa.
4. **Perubahan lingkungan:**
- **Ketersediaan Mangsa:** Ketika populasi mangsa menurun, persaingan antara karnivora dapat meningkat karena sumber daya menjadi lebih langka. Misalnya, penurunan populasi rusa di suatu wilayah dapat menyebabkan peningkatan kompetisi antara serigala dan puma, yang keduanya mengandalkan rusa sebagai sumber makanan utama.
- **Perubahan Iklim:** Perubahan iklim dapat mempengaruhi distribusi dan ketersediaan mangsa, serta habitat yang sesuai untuk karnivora. Misalnya, beruang kutub menghadapi tantangan besar karena mencairnya es laut yang mengurangi ketersediaan anjing laut, mangsa utama mereka. Hal ini dapat menyebabkan beruang kutub lebih sering bersaing dengan beruang grizzly di daerah pesisir yang lebih selatan.
5. **Peran spesies karnivora dalam menjaga keseimbangan ekosistem:**
- **Pengendalian Populasi Mangsa:** Karnivora memainkan peran penting dalam mengatur populasi mangsa, yang mencegah overpopulasi dan menjaga keseimbangan ekosistem. Misalnya, serigala yang mengendalikan populasi rusa di taman nasional Yellowstone telah terbukti memiliki efek positif pada vegetasi dan keanekaragaman hayati keseluruhan.
- **Dampak Kompetisi:** Kompetisi antara karnivora dapat mempengaruhi struktur ekosistem dengan mengubah pola perburuan dan distribusi spesies. Jika satu spesies karnivora menjadi terlalu dominan, hal ini dapat menyebabkan penurunan populasi karnivora lain dan berdampak pada keseimbangan ekosistem. Misalnya, dominasi singa di suatu wilayah dapat mengurangi populasi cheetah, yang pada gilirannya dapat mempengaruhi populasi mangsa yang lebih kecil yang biasanya diburu oleh cheetah.
Secara keseluruhan, adaptasi morfologi dan perilaku karnivora, serta interaksi di antara mereka, memainkan peran penting dalam menentukan dinamika kompetisi dan koeksistensi dalam ekosistem. Perubahan lingkungan dapat menambah kompleksitas hubungan ini dan berdampak pada struktur dan keseimbangan ekosistem secara keseluruhan. | Spesies yang berbeda dari hewan karnivora yang berbagi habitat yang sama dalam ekosistem dapat OPT: +menjadi pengurai Bersaing untuk makanan +menghasilkan makanan mereka sendiri Berpasangan dengan satu sama lain | Given a prompt #Given Prompt# that represents a topic and multiple choice question related to that topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by asking questions that require additional context other than the one provided in the topic. This will make it challenging as it will evaluate the knowledge someone has on the topic.
#Given Prompt#:
Spesies yang berbeda dari hewan karnivora yang berbagi habitat yang sama dalam ekosistem dapat OPT: +menjadi pengurai Bersaing untuk makanan +menghasilkan makanan mereka sendiri Berpasangan dengan satu sama lain | DISTRACTING_LONG | null | null | null |
3,209 | [
{
"role": "user",
"content": "பல விஞ்ஞானிகள் புவி வெப்பமடைதல் துருவ பனி மூடிகளை உருக்கிவிடும் என்று கருதுகின்றனர். துருவ பனி மூடிகள் உருகிவிட்டால் என்ன நடக்கும்? சரியான பதிலையும், அந்த பதிலுக்கான விரிவான விளக்கத்தையும் தரவும்.\n\n(1) கடல் மட்டம் உயரும்.\n(2) மனித மக்கள் தொகை அதிகரிக்கும்.\n(3) தண்ணீரில் தாவ... | Tamil | flan_qa | 1 | பல விஞ்ஞானிகள் புவி வெப்பமடைதல் துருவ பனி மூடிகளை உருக்கிவிடும் என்று கருதுகின்றனர். துருவ பனி மூடிகள் உருகிவிட்டால் என்ன நடக்கும்? சரியான பதிலையும், அந்த பதிலுக்கான விரிவான விளக்கத்தையும் தரவும்.
(1) கடல் மட்டம் உயரும்.
(2) மனித மக்கள் தொகை அதிகரிக்கும்.
(3) தண்ணீரில் தாவரங்கள் குறைந்துவிடும்.
(4) உலக மழைப்பொழிவு குறையும். | துருவ பனி மூடிகள் உருகிவிட்டால் என்ன நடக்கும் என்பதற்கு சரியான பதில்:
(1) கடல் மட்டம் உயரும்.
**விரிவான விளக்கம்:**
துருவ பனி மூடிகள் (Polar ice caps) புவியின் துருவ பகுதிகளில் உள்ள பெரிய அளவிலான பனிப்பரப்புகளாகும். இந்த பனிப்பரப்புகள் புவியின் வெப்பநிலையை மிதமாக வைத்திருக்க உதவுகின்றன. புவி வெப்பமடைதலின் (Global warming) காரணமாக அப்பனிப்பரப்புகள் உருகும் போது, கீழ்க்கண்ட விளைவுகள் ஏற்படும்:
1. **கடல் மட்டம் உயரும்:** துருவ பனி மூடிகள் உருகும்போது, அந்த பனி நீராக மாறி கடலுக்குள் சேரும். இதனால் கடல் மட்டம் உயரும். இது கடலோர பகுதிகளில் வெள்ளப்பெருக்கு மற்றும் நிலப்பரப்புகளின் இழப்பை ஏற்படுத்தும். பல ஊர்களும், நகரங்களும் கடலுடன் கலந்துவிடும் அல்லது வெள்ளத்தில் மூழ்கும் ஆபத்து உள்ளது.
2. **பருவநிலை மாற்றங்கள்:** பனி மூடிகள் புவியின் வெப்பத்தை பிரதிபலிக்கின்றன (albedo effect). பனி உருகியதால், புவி அதிக வெப்பத்தை உறிஞ்சும், இதனால் பருவநிலை மாற்றங்கள் தீவிரமடையும். இதனால் மழைப்பொழிவு, காற்றழுத்தம் போன்ற இயற்கை மாற்றங்கள் ஏற்படும்.
3. **விலங்குகள் மற்றும் பசுமை வளமான பகுதிகளின் பாதிப்பு:** துருவ பகுதியின் தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள் தமது வாழ்விடங்களை இழக்க நேரிடும். குறிப்பாக, துருவ கரடிகள் (Polar bears) மற்றும் பிற பனிச்சிறப்பான உயிரினங்கள் இதனால் பெரும் பாதிப்புக்கு உள்ளாகும்.
இதனால், துருவ பனி மூடிகள் உருகும் போது கடல் மட்டம் உயரும் என்பதே முக்கிய விளைவு ஆகும். | பல விஞ்ஞானிகள் புவி வெப்பமடைதல் துருவ பனி மூடிகளை உருக்கிவிடும் என்று கருதுகின்றனர். துருவ பனி மூடிகள் உருகிவிட்டால் என்ன நடக்கும்? பின்வருவனவற்றில் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். (1) கடல் மட்டம் உயரும். (2) மனித மக்கள் தொகை அதிகரிக்கும். (3) தண்ணீரில் தாவரங்கள் குறைந்துவிடும். (4). உலக மழைப்பொழிவு குறையும். | Given a prompt #Given Prompt# that represents a topic and multiple choice question related to that topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by asking to respond with the correct answer and provide a detailed justification for the answer.
#Given Prompt#:
பல விஞ்ஞானிகள் புவி வெப்பமடைதல் துருவ பனி மூடிகளை உருக்கிவிடும் என்று கருதுகின்றனர். துருவ பனி மூடிகள் உருகிவிட்டால் என்ன நடக்கும்? பின்வருவனவற்றில் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். (1) கடல் மட்டம் உயரும். (2) மனித மக்கள் தொகை அதிகரிக்கும். (3) தண்ணீரில் தாவரங்கள் குறைந்துவிடும். (4). உலக மழைப்பொழிவு குறையும். | JUSTIFICATION | null | null | null |
3,210 | [
{
"role": "user",
"content": "خلص الجملة التالية بالخيار الأفضل: اجعل كتبك تبدو منظمة ومستقلة مع نهاية الكتب. خيارات: اخلع الغلاف الصلب من كتابين. اقطع علبة من الورق المقوى لتناسب داخل الكتاب لتكون شكل كتاب قوي. لصق الغطاء الصلب حول الصندوق، املأ الصندوق بالحجارة لتثقل الوزن. أخيراً، ضعي نهاية كتاب واحد عل... | Najdi Arabic | commonsense | 1 | خلص الجملة التالية بالخيار الأفضل: اجعل كتبك تبدو منظمة ومستقلة مع نهاية الكتب. خيارات: اخلع الغلاف الصلب من كتابين. اقطع علبة من الورق المقوى لتناسب داخل الكتاب لتكون شكل كتاب قوي. لصق الغطاء الصلب حول الصندوق، املأ الصندوق بالحجارة لتثقل الوزن. أخيراً، ضعي نهاية كتاب واحد على جانب واحد من المكان الذي تريدين فيه وضع كتبك، ضعي كتبك بجانب نهاية الكتاب، و ضعي نهاية الكتاب الأخرى على الجانب الآخر للحفاظ عليها في مكانها. فيولا! اخلع الغلاف الصلب من كتابين. اقطع علبة من الورق المقوى لتناسب داخل الكتاب لتكون شكل كتاب قوي. صمغ الغطاء الصلب حول الصندوق، املأ الصندوق بالبرليت لتثقيله. أخيراً، ضعي نهاية كتاب واحد على جانب واحد من المكان الذي تريدين فيه وضع كتبك، ضعي كتبك بجانب نهاية الكتاب، و ضعي نهاية الكتاب الأخرى على الجانب الآخر للحفاظ عليها في مكانها. فيولا! املأ الصندوق بالماء وضعه داخل الكتاب. أضف الكتب إلى الصندوق وأغلق الغطاء. املأ الصندوق بالرمل وضعه داخل الكتاب. أضف الكتب إلى الصندوق وأغلق الغطاء. الجواب: | اخلع الغلاف الصلب من كتابين. اقطع علبة من الورق المقوى لتناسب داخل الكتاب لتكون شكل كتاب قوي. صمغ الغطاء الصلب حول الصندوق، املأ الصندوق بالبرليت لتثقيله. أخيراً، ضعي نهاية كتاب واحد على جانب واحد من المكان الذي تريدين فيه وضع كتبك، ضعي كتبك بجانب نهاية الكتاب، و ضعي نهاية الكتاب الأخرى على الجانب الآخر للحفاظ عليها في مكانها. فيولا! | خلص الجملة التالية بالخيار الأفضل: اجعل كتبك تبدو منظمة ومستقلة مع نهاية الكتب. خيارات: اخلع الغلاف الصلب من كتابين. اقطع علبة من الورق المقوى لتناسب داخل الكتاب لتكون شكل كتاب قوي. لصق الغطاء الصلب حول الصندوق، املأ الصندوق بالحجارة لتثقل الوزن. أخيراً، ضعي نهاية كتاب واحد على جانب واحد من المكان الذي تريدين فيه وضع كتبك، ضعي كتبك بجانب نهاية الكتاب، و ضعي نهاية الكتاب الأخرى على الجانب الآخر للحفاظ عليها في مكانها. فيولا! اخلع الغلاف الصلب من كتابين. اقطع علبة من الورق المقوى لتناسب داخل الكتاب لتكون شكل كتاب قوي. صمغ الغطاء الصلب حول الصندوق، املأ الصندوق بالبرليت لتثقيله. أخيراً، ضعي نهاية كتاب واحد على جانب واحد من المكان الذي تريدين فيه وضع كتبك، ضعي كتبك بجانب نهاية الكتاب، و ضعي نهاية الكتاب الأخرى على الجانب الآخر للحفاظ عليها في مكانها. فيولا! الجواب: | Given a prompt #Given Prompt# that involves commonsense physical reasoning, asking to finish a sentence with two possible options based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by adding more options that are incorrect this making it difficult to identify correct option.
#Given Prompt#:
خلص الجملة التالية بالخيار الأفضل: اجعل كتبك تبدو منظمة ومستقلة مع نهاية الكتب. خيارات: اخلع الغلاف الصلب من كتابين. اقطع علبة من الورق المقوى لتناسب داخل الكتاب لتكون شكل كتاب قوي. لصق الغطاء الصلب حول الصندوق، املأ الصندوق بالحجارة لتثقل الوزن. أخيراً، ضعي نهاية كتاب واحد على جانب واحد من المكان الذي تريدين فيه وضع كتبك، ضعي كتبك بجانب نهاية الكتاب، و ضعي نهاية الكتاب الأخرى على الجانب الآخر للحفاظ عليها في مكانها. فيولا! اخلع الغلاف الصلب من كتابين. اقطع علبة من الورق المقوى لتناسب داخل الكتاب لتكون شكل كتاب قوي. صمغ الغطاء الصلب حول الصندوق، املأ الصندوق بالبرليت لتثقيله. أخيراً، ضعي نهاية كتاب واحد على جانب واحد من المكان الذي تريدين فيه وضع كتبك، ضعي كتبك بجانب نهاية الكتاب، و ضعي نهاية الكتاب الأخرى على الجانب الآخر للحفاظ عليها في مكانها. فيولا! الجواب: | INCORRECT_CHOICES | null | null | null |
3,211 | [
{
"role": "user",
"content": "Tregoni historinë e shpikjes së parë të biçikletës dhe ndikimin e saj në shoqërinë moderne.\n\nJu lutem, përgjigjuni në transliterimin tosk të shqipes."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Shpikja e parë e biçikletës i atribuohet baronit gjerman Karl von Drais, i ... | Tamil | dolly | 1 | Tregoni historinë e shpikjes së parë të biçikletës dhe ndikimin e saj në shoqërinë moderne.
Ju lutem, përgjigjuni në transliterimin tosk të shqipes. | Shpikja e parë e biçikletës i atribuohet baronit gjerman Karl von Drais, i cili në vitin 1817 prezantoi një mjet të quajtur "Laufmaschine" ose "makina ecëse". Ky mjet ishte i ndërtuar nga druri dhe kishte dy rrota, por nuk kishte pedale; përdoruesi e shtynte përpara duke përdorur këmbët e veta mbi tokë. Përmirësimet e mëtejshme në dizajnin e këtij mjeti çuan në krijimin e "Dandy Horse" në Angli dhe pastaj te versionet me pedale në Francë, të quajtura "velocipede".
Në fund të shekullit të 19-të, biçikleta moderne me dy rrota të një madhësie të barabartë dhe me zinxhir për lëvizjen e rrotës së pasme u zhvillua dhe u popullarizua. Kjo formë e biçikletës, e njohur si "safety bicycle" për shkak të stabilitetit të saj krahasuar me modelet e mëparshme, u bë baza për biçikletat që njohim sot.
Ndikimi i biçikletës në shoqërinë moderne ka qenë i madh dhe i shumëanshëm:
1. **Transporti dhe Mobiliteti**: Biçikleta ofron një mjet të lirë dhe të qëndrueshëm për transport, veçanërisht në zonat urbane. Ajo është ekologjike dhe nuk ndot ambientin, duke reduktuar varësinë nga makinat dhe karburantet fosile.
2. **Shëndeti dhe Aktiviteti Fizik**: Pedalimi është një formë e shkëlqyer e ushtrimeve fizike që ndihmon në përmirësimin e shëndetit kardiovaskular, forcimin e muskujve dhe reduktimin e stresit.
3. **Ekonomia dhe Puna**: Biçikleta ka një kosto të ulët mirëmbajtjeje dhe është e përballueshme nga shumica e njerëzve. Ajo gjithashtu ndihmon në zbutjen e trafikut dhe uljen e kostove të transportit publik.
4. **Kultura dhe Shkenca**: Biçikleta ka ndikuar në kulturën popullore dhe ka nxitur zhvillimin e sporteve të ndryshme si çiklizmi. Ajo gjithashtu ka qenë burim frymëzimi për përmirësime teknologjike dhe inxhinierike.
5. **Ndërgjegjësimi Mjedisor**: Me rritjen e ndërgjegjësimit për ndryshimet klimatike dhe nevojën për zgjidhje të qëndrueshme, përdorimi i biçikletës është promovuar si një mënyrë për të zvogëluar emetimet e karbonit dhe për të përmirësuar cilësinë e ajrit në qytete.
Në përmbledhje, shpikja e biçikletës ka sjellë përfitime të shumta dhe vazhdon të luajë një rol të rëndësishëm në shoqëritë moderne, duke ofruar një mjet të qëndrueshëm dhe të shëndetshëm për transportin dhe rekreacionin. | சூரிய உதயத்தின் காலங்கள் பின்வரும் பகுதியிலிருந்து எடுக்கப்பட்டவை.
Context:சூரியன் அடிவானத்தில் இருந்து "உயரும்" என்று தோன்றினாலும், உண்மையில் பூமியின் இயக்கமே சூரியன் தோன்றுவதற்கு காரணமாகிறது. ஒரு நகரும் சூரியனின் மாயை பூமியின் பார்வையாளர்கள் ஒரு சுழலும் குறிப்பு கட்டமைப்பில் இருப்பதிலிருந்து உருவாகிறது; இந்த வெளிப்படையான இயக்கம் பல கலாச்சாரங்கள் புராணங்களையும் மதங்களையும் புவிசார் மாதிரியைச் சுற்றி கட்டியெழுப்ப வழிவகுத்தது, இது வானியலாளர் நிக்கோலஸ் கோப்பர்னிகஸ் தனது ஹீலியோசென்ட்ரிக் மாதிரியை 16 ஆம் நூற்றாண்டில் உருவாக்கும் வரை நிலவியது. வானியல் ரீதியாக, சூரிய உதயம் ஒரு கணத்திற்கு மட்டுமே நிகழ்கிறது: சூரியனின் மேல் கால் அடிவானத்தில் தொடுவதாகத் தோன்றும் தருணம். இருப்பினும், சூரிய உதயம் என்ற சொல் பொதுவாக இந்த புள்ளிக்கு முன்னும் பின்னும் உள்ள காலங்களைக் குறிக்கிறதுஃ விடியல், காலையில் வானம் பிரகாசமாக இருக்கும் காலம், ஆனால் சூரியன் இன்னும் காணப்படவில்லை. விண்வெளி விஞ்ஞானிகள் சூரியன் உதித்தபின், வண்ணங்கள் மற்றும் வளிமண்டல விளைவுகள் இன்னும் காணப்படுகின்றன. சூரிய உதயத்தின் நேரம் ஆண்டு முழுவதும் மாறுபடும், மேலும் பார்வையாளரின் அட்சரேகை மற்றும் தீர்க்கரேகை, உயரம் மற்றும் நேர மண்டலத்தால் பாதிக்கப்படுகிறது. இந்த மாற்றங்கள் பூமியின் அச்சு சாய்வு, பூமியின் தினசரி சுழற்சி, சூரியனைச் சுற்றியுள்ள அதன் வருடாந்திர நீள்வட்ட சுற்றுப்பாதையில் கிரகத்தின் இயக்கம், மற்றும் பூமியும் சந்திரனும் ஒருவருக்கொருவர் சுற்றியுள்ள புரட்சிகள் ஆகியவற்றால் இயக்கப்படுகின்றன. சூரியன் உதிக்கும் நேரத்தை தோராயமாகக் கணிக்க அனலெம்மாவைப் பயன்படுத்தலாம். குளிர்காலத்தின் பிற்பகுதியிலும், வசந்த காலத்திலும், மிதமான அட்சரேகைகளிலிருந்து காணப்படும் சூரிய உதயம் ஒவ்வொரு நாளும் முன்கூட்டியே நிகழ்கிறது, இது கோடைக்கால சூரிய உதயத்திற்கு அருகில் அதன் முந்தைய நேரத்தை அடைகிறது; துல்லியமான தேதி அட்சரேகைக்கு ஏற்ப மாறுபடும் என்றாலும். [பக்கம் 3-ன் படம்] சூரிய அஸ்தமனத்திற்கும் ஆரம்ப அல்லது கடைசி சூரிய உதய நேரத்திற்கும் இடையிலான இழுப்பு பூமியின் சுற்றுப்பாதை மற்றும் அதன் அச்சின் சாய்வு ஆகியவற்றால் ஏற்படுகிறது, மேலும் இது அனலெம்மாவால் விவரிக்கப்படுகிறது, இது தேதிகளை கணிக்க பயன்படுத்தப்படலாம். வளிமண்டல ஒளிவிலகலின் மாறுபாடுகள் சூரிய உதயத்தின் நேரத்தை அதன் வெளிப்படையான நிலையை மாற்றுவதன் மூலம் மாற்றலாம். துருவங்களுக்கு அருகில், சூரியன் அடிவானத்தை மிக அடுக்கு கோணத்தில் கடந்து, மெதுவாக உயரும் என்பதால், பகல் நேர மாறுபாடு மிகைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது. வளிமண்டல ஒளியின் பிரேக்ஷனை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு முன்னணி விளிம்பில் இருந்து அளவிடுவதன் மூலம், இரவுக்கு ஒப்பிடும் போது சராசரி பகல் நேரம் சற்று அதிகரிக்கிறது. சூரிய உதயம் மற்றும் சூரிய அஸ்தமனத்தின் நேரத்தை பெற பயன்படுத்தப்படும் சூரிய உதய சமன்பாடு, சூரியனின் இயற்பியல் மையத்தை கணக்கிட பயன்படுத்துகிறது, வளிமண்டல பிரேக்ஷனை புறக்கணிக்கிறது மற்றும் சூரிய வட்டு மூலம் பூஜ்ஜியமற்ற கோணம். | Rewrite the #Given Prompt# as an tosk albanian transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in tosk albanian transliteration.
#Given Prompt#:
சூரிய உதயத்தின் காலங்கள் பின்வரும் பகுதியிலிருந்து எடுக்கப்பட்டவை.
Context:சூரியன் அடிவானத்தில் இருந்து "உயரும்" என்று தோன்றினாலும், உண்மையில் பூமியின் இயக்கமே சூரியன் தோன்றுவதற்கு காரணமாகிறது. ஒரு நகரும் சூரியனின் மாயை பூமியின் பார்வையாளர்கள் ஒரு சுழலும் குறிப்பு கட்டமைப்பில் இருப்பதிலிருந்து உருவாகிறது; இந்த வெளிப்படையான இயக்கம் பல கலாச்சாரங்கள் புராணங்களையும் மதங்களையும் புவிசார் மாதிரியைச் சுற்றி கட்டியெழுப்ப வழிவகுத்தது, இது வானியலாளர் நிக்கோலஸ் கோப்பர்னிகஸ் தனது ஹீலியோசென்ட்ரிக் மாதிரியை 16 ஆம் நூற்றாண்டில் உருவாக்கும் வரை நிலவியது. வானியல் ரீதியாக, சூரிய உதயம் ஒரு கணத்திற்கு மட்டுமே நிகழ்கிறது: சூரியனின் மேல் கால் அடிவானத்தில் தொடுவதாகத் தோன்றும் தருணம். இருப்பினும், சூரிய உதயம் என்ற சொல் பொதுவாக இந்த புள்ளிக்கு முன்னும் பின்னும் உள்ள காலங்களைக் குறிக்கிறதுஃ விடியல், காலையில் வானம் பிரகாசமாக இருக்கும் காலம், ஆனால் சூரியன் இன்னும் காணப்படவில்லை. விண்வெளி விஞ்ஞானிகள் சூரியன் உதித்தபின், வண்ணங்கள் மற்றும் வளிமண்டல விளைவுகள் இன்னும் காணப்படுகின்றன. சூரிய உதயத்தின் நேரம் ஆண்டு முழுவதும் மாறுபடும், மேலும் பார்வையாளரின் அட்சரேகை மற்றும் தீர்க்கரேகை, உயரம் மற்றும் நேர மண்டலத்தால் பாதிக்கப்படுகிறது. இந்த மாற்றங்கள் பூமியின் அச்சு சாய்வு, பூமியின் தினசரி சுழற்சி, சூரியனைச் சுற்றியுள்ள அதன் வருடாந்திர நீள்வட்ட சுற்றுப்பாதையில் கிரகத்தின் இயக்கம், மற்றும் பூமியும் சந்திரனும் ஒருவருக்கொருவர் சுற்றியுள்ள புரட்சிகள் ஆகியவற்றால் இயக்கப்படுகின்றன. சூரியன் உதிக்கும் நேரத்தை தோராயமாகக் கணிக்க அனலெம்மாவைப் பயன்படுத்தலாம். குளிர்காலத்தின் பிற்பகுதியிலும், வசந்த காலத்திலும், மிதமான அட்சரேகைகளிலிருந்து காணப்படும் சூரிய உதயம் ஒவ்வொரு நாளும் முன்கூட்டியே நிகழ்கிறது, இது கோடைக்கால சூரிய உதயத்திற்கு அருகில் அதன் முந்தைய நேரத்தை அடைகிறது; துல்லியமான தேதி அட்சரேகைக்கு ஏற்ப மாறுபடும் என்றாலும். [பக்கம் 3-ன் படம்] சூரிய அஸ்தமனத்திற்கும் ஆரம்ப அல்லது கடைசி சூரிய உதய நேரத்திற்கும் இடையிலான இழுப்பு பூமியின் சுற்றுப்பாதை மற்றும் அதன் அச்சின் சாய்வு ஆகியவற்றால் ஏற்படுகிறது, மேலும் இது அனலெம்மாவால் விவரிக்கப்படுகிறது, இது தேதிகளை கணிக்க பயன்படுத்தப்படலாம். வளிமண்டல ஒளிவிலகலின் மாறுபாடுகள் சூரிய உதயத்தின் நேரத்தை அதன் வெளிப்படையான நிலையை மாற்றுவதன் மூலம் மாற்றலாம். துருவங்களுக்கு அருகில், சூரியன் அடிவானத்தை மிக அடுக்கு கோணத்தில் கடந்து, மெதுவாக உயரும் என்பதால், பகல் நேர மாறுபாடு மிகைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது. வளிமண்டல ஒளியின் பிரேக்ஷனை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு முன்னணி விளிம்பில் இருந்து அளவிடுவதன் மூலம், இரவுக்கு ஒப்பிடும் போது சராசரி பகல் நேரம் சற்று அதிகரிக்கிறது. சூரிய உதயம் மற்றும் சூரிய அஸ்தமனத்தின் நேரத்தை பெற பயன்படுத்தப்படும் சூரிய உதய சமன்பாடு, சூரியனின் இயற்பியல் மையத்தை கணக்கிட பயன்படுத்துகிறது, வளிமண்டல பிரேக்ஷனை புறக்கணிக்கிறது மற்றும் சூரிய வட்டு மூலம் பூஜ்ஜியமற்ற கோணம். | TRANSLITERATION | null | null | null |
3,212 | [
{
"role": "user",
"content": "Propozimi 1: Pleydell-Bouverie lidhi martesën me Julian Eleanor Adelaide Balfour, bija e Charles Balfour, më 20 janar 1891, dhe së bashku ata patën dhjetë fëmijë. Propozimi 2: Më 20 janar 1891, Pleydell-Bouverie u bashkua në lidhje martesore me Julian Eleanor Adelaide Balfour, ... | Tosk Albanian | pawsx | 1 | Propozimi 1: Pleydell-Bouverie lidhi martesën me Julian Eleanor Adelaide Balfour, bija e Charles Balfour, më 20 janar 1891, dhe së bashku ata patën dhjetë fëmijë. Propozimi 2: Më 20 janar 1891, Pleydell-Bouverie u bashkua në lidhje martesore me Julian Eleanor Adelaide Balfour, vajzën e Charles Balfour, dhe bashkë ata lindën dhjetë fëmijë. Pyetje: A janë propozimi 1 dhe propozimi 2 parafrasa të njëjta? Po ose jo? | Po | Fjala 1: Para se të trashëgonte vardinë, Pleydell-Bouverie u martua me Julian Eleanor Adelaide Balfour, vajza e Charles Balfour, më 20 janar 1891, dhe ata kishin dhjetë fëmijë: Fjala 2: Më 20 janar 1891, Pleydell-Bouverie u martua me Charles Balfour, vajzën e Julian Eleanor Adelaide Balfour, dhe pati dhjetë fëmijë. Pyetje: A shprehin fraza 1 dhe fraza 2 të njëjtin kuptim? Po apo jo? | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language Idioms and phrases have meanings different from their literal meanings, using them for paraphrasing can add complexity.
#Given Prompt#:
Fjala 1: Para se të trashëgonte vardinë, Pleydell-Bouverie u martua me Julian Eleanor Adelaide Balfour, vajza e Charles Balfour, më 20 janar 1891, dhe ata kishin dhjetë fëmijë: Fjala 2: Më 20 janar 1891, Pleydell-Bouverie u martua me Charles Balfour, vajzën e Julian Eleanor Adelaide Balfour, dhe pati dhjetë fëmijë. Pyetje: A shprehin fraza 1 dhe fraza 2 të njëjtin kuptim? Po apo jo? | IDIOMS_PHRASES | null | null | null |
3,213 | [
{
"role": "user",
"content": "Masaril irukkum periyavaraigalai dala-dalar firamidil vaithirukkirargalaa?\n\nPlease respond in Tamil transliteration."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Aamaam, Masaril irukkum periyavaraigalai dala-dalar firamidil vaithirukkirargal."
}
] | Hausa | generic | 1 | Masaril irukkum periyavaraigalai dala-dalar firamidil vaithirukkirargalaa?
Please respond in Tamil transliteration. | Aamaam, Masaril irukkum periyavaraigalai dala-dalar firamidil vaithirukkirargal. | A wane birni ne manyan dala-dalar firamid na Masar suke? | Rewrite the #Given Prompt# as an tamil transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in tamil transliteration.
#Given Prompt#:
A wane birni ne manyan dala-dalar firamid na Masar suke?
| TRANSLITERATION | null | null | null |
3,214 | [
{
"role": "user",
"content": "Milyen hagyományos magyar fogásokat javasolnál kipróbálni?\nKérlek, válaszolj ugyanebben a magyar dialektusban."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Magyarország konyhája rendkívül változatos és ízletes. Itt van néhány hagyományos magyar étel, amit mindenképpen ér... | Hungarian | generic | 3 | Milyen hagyományos magyar fogásokat javasolnál kipróbálni?
Kérlek, válaszolj ugyanebben a magyar dialektusban. | Magyarország konyhája rendkívül változatos és ízletes. Itt van néhány hagyományos magyar étel, amit mindenképpen érdemes kipróbálni:
1. Gulyásleves: Ez a híres magyar leves, amely marhahúsból, zöldségekből, paprikából és fűszerekből készül. A gulyásleves a magyar konyha egyik legismertebb fogása.
2. Hortobágyi palacsinta: Ez egy húsos palacsinta, amelyet a Hortobágyi Nemzeti Parkban található csárda nevezett el. A palacsinta tölteléke általában sertés, marha vagy csirke, amelyet paprikával, hagymával és tejföllel ízesítenek.
3. Lángos: Ez egy népszerű utcai étel, amelyet frissen sütnek, majd fokhagymával, sajttal és tejföllel tálalnak. A lángos a magyar strandon és vásárokon a legnépszerűbb.
4. Töltött káposzta: Ez egy másik hagyományos magyar étel, amelyet savanyú káposzta levelekbe töltött húsgombócokból készítenek. A töltött káposzta általában téli ünnepek alatt kerül az asztalra.
5. Dobostorta: Ez egy hagyományos magyar desszert, amelyet József Dobos cukrász talált ki. A torta öt réteg piskótából és csokoládékrémből áll, a tetejét pedig karamellizált cukor borítja.
6. Somlói galuska: Ez egy másik népszerű magyar desszert, amely háromféle piskótából (kakaós, diós, mazsolás), vaníliapudingból, csokoládémártásból és tejszínhabból készül.
Ezek mind nagyon finom és egyedi ízvilágú ételek, amelyeket érdemes kipróbálni, ha Magyarországon jársz. | Milyen hagyományos magyar ételeket érdemes megkóstolni? | You are a brilliant Hungarian native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Hungarian and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Hungarian dialect. Write the #New Prompt# prompt in Hungarian.
#Given Prompt#:
Milyen hagyományos magyar ételeket érdemes megkóstolni?
| DIALECT | [
"Most pedig sorold fel a javasolt fogásokat úgy, hogy minden egyes ételhez egy rövid, 1-2 mondatos leírást is adsz, ami tartalmazza az étel főbb jellemzőit és az elkészítéséhez szükséges alapvető hozzávalókat.",
"Kérlek, bővítsd ki a témát a magyar régiókra jellemző helyi ételekkel is. Ismertethetsz néhányat?"
] | [
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP",
"EXPANDING_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,215 | [
{
"role": "user",
"content": "Ei manush ta zanat, Sana'ani dialect e zanat er mane ki?\n\nPlease respond in Bengali transliteration."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Manush ta \"zanat\" er mane Sana'ani dialect e \"jane\" ba \"bujhe\"."
},
{
"role": "user",
"content": "الآن، تح... | Ta'izzi-Adeni Arabic | generic | 2 | Ei manush ta zanat, Sana'ani dialect e zanat er mane ki?
Please respond in Bengali transliteration. | Manush ta "zanat" er mane Sana'ani dialect e "jane" ba "bujhe". | هذا الشخص زناط ، ايش معنى زناط باللهجة الصنعانية؟ | Rewrite the #Given Prompt# as an bengali transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in bengali transliteration.
#Given Prompt#:
هذا الشخص زناط ، ايش معنى زناط باللهجة الصنعانية؟
| TRANSLITERATION | [
"الآن، تحويل الرد إلى تنسيق JSON، حيث يتم تقديم كل كلمة ككائن منفصل مع كلمة البنغالية والنقل إلى العربية كخصائص. مثل: { 'word_1': { 'bengali': '...', 'arabic': '...' }, 'word_2': { 'bengali': '...', 'arabic': '...' }, ... }"
] | [
"RANDOM_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,216 | [
{
"role": "user",
"content": "Maanava roga prathirodha vyavastheya kelasa vidhaanavanu vivarisiri.\nKannada transliterationalli uttara niivu kodabekendu vinnantisuttene."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Maanava roga prathirodha vyavasthe, athava immune system, namma dehada anekatama pramuk... | French | generic | 2 | Maanava roga prathirodha vyavastheya kelasa vidhaanavanu vivarisiri.
Kannada transliterationalli uttara niivu kodabekendu vinnantisuttene. | Maanava roga prathirodha vyavasthe, athava immune system, namma dehada anekatama pramukha vyavasthegalu. Idu namma dehada olavina bhaagagalannu, roga kranthi janakaru, virus, bakteria, fungi, parasites haagu itara pathogenic organisms inda rakshisutade.
Immune system kelasavidhaanavu mukhyavagi eradu bhaagagalalli vibhajisalagide: saamaanya roga prathirodha vyavasthe matthu vishesha roga prathirodha vyavasthe.
1. Saamaanya roga prathirodha vyavasthe: Idu namma dehada modalane rakshane. Idu sadyakke roga kranthi janakarannu nashamaduvudu. Idu mukhyavagi physical barriers haagu chemical substances inda koodidare.
2. Vishesha roga prathirodha vyavasthe: Idu saamaanya roga prathirodha vyavastheya vifalateyalli athava adara saakshiyaagiruva roga kranthi janakarige pratyaksheekarisi, nashamaduvudu. Idu mukhyavagi white blood cells athava lymphocytes inda koodidare.
Immune system kelasavidhaanavu mukhyavagi eradu prakriyegalinda aagide: phagocytosis matthu antibody production. Phagocytosis nalli, white blood cells roga kranthi janakarannu sebhisutave athava 'nuggehakutave'. Antibody production nalli, lymphocytes roga kranthi janakarige viruddha antibodies annu utpadisutave.
Immune system kelasavidhaanavu idara olavina bhaagagalige beleyuva antibodies haagu memory cells annu utpadisuvudu. Idu namma dehake roga kranthi janakarige edurisi, avannu nashamaduvudu haagu namma dehada arogya sthithiyanunnu kaiyalu sahayamadutade. | Décrivez le fonctionnement du système immunitaire humain. | Rewrite the #Given Prompt# as an kannada transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in kannada transliteration.
#Given Prompt#:
Décrivez le fonctionnement du système immunitaire humain.
| TRANSLITERATION | [
"Pouvez-vous également expliquer comment les habitudes alimentaires influencent le système immunitaire chez les humains ? Répondez en français, s'il vous plaît."
] | [
"CHANGE_CONTEXT"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,217 | [
{
"role": "user",
"content": "في رأيك، أيهما أفضل فريق كرة القدم في مصر ولماذا؟"
},
{
"role": "assistant",
"content": "كمساعد ذكاء صناعي، ليس لدي مشاعر أو آراء شخصية. ولكن يمكنني أن أقدم لك بعض المعلومات. الأهلي والزمالك هما من أبرز الفرق في مصر ولديهما تاريخ طويل من النجاحات. الأهلي حقق العديد ... | Egyptian Arabic | generic | 2 | في رأيك، أيهما أفضل فريق كرة القدم في مصر ولماذا؟ | كمساعد ذكاء صناعي، ليس لدي مشاعر أو آراء شخصية. ولكن يمكنني أن أقدم لك بعض المعلومات. الأهلي والزمالك هما من أبرز الفرق في مصر ولديهما تاريخ طويل من النجاحات. الأهلي حقق العديد من البطولات المحلية والقارية، بما في ذلك دوري أبطال أفريقيا. الزمالك أيضا حقق العديد من الإنجازات ولديه قاعدة جماهيرية كبيرة. الاختيار بين الفريقين يعتمد على الاهتمامات الشخصية والولاء الجماهيري. | أي أحسن فريق كورة فمصر؟ | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Egyptian Arabic.
#Given Prompt#:
أي أحسن فريق كورة فمصر؟
| DEEPEN | [
"ممكن تذكر التفاصيل اللى قلتها فى الرد السابق؟"
] | [
"RECALL_INFORMATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.",
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP":... |
3,218 | [
{
"role": "user",
"content": "Milyen jelentőséggel bír a Harper Egyetemi Kórház elhelyezkedése az orvosi kutatások és a helyi közösség egészségügyi ellátása szempontjából? Az előző kérdés alapján írj egy szövegkörnyezetet, amely részletesen tárgyalja a válasz. Lehet 1 - 20 mondat. A szövegkörnyezet:"
},
... | Hungarian | adversarial_qa | 1 | Milyen jelentőséggel bír a Harper Egyetemi Kórház elhelyezkedése az orvosi kutatások és a helyi közösség egészségügyi ellátása szempontjából? Az előző kérdés alapján írj egy szövegkörnyezetet, amely részletesen tárgyalja a válasz. Lehet 1 - 20 mondat. A szövegkörnyezet: | A Harper Egyetemi Kórház elhelyezkedése jelentős előnyöket biztosít mind az orvosi kutatások, mind a helyi közösség egészségügyi ellátása szempontjából. Stratégiai elhelyezkedése egy nagyváros szívében nemcsak a kórház könnyű megközelíthetőségét biztosítja, hanem közvetlen kapcsolatot teremt a kórház és a környező egyetemek között is. Ez a közelség lehetővé teszi a szoros együttműködést az orvostudományi karokkal, elősegítve az innovatív kutatási projektek megvalósítását és a legújabb orvosi technológiák alkalmazását. Az egyetemmel való szoros kapcsolat révén a kórházban dolgozó orvosok és kutatók folyamatosan naprakész információkkal rendelkeznek az orvostudomány legújabb fejleményeiről, ami közvetlenül hozzájárul a betegek magas színvonalú ellátásához.
Ezen túlmenően a kórház központi elhelyezkedése lehetővé teszi, hogy széleskörű egészségügyi szolgáltatásokat nyújtson a helyi közösség számára, beleértve a sürgősségi ellátást, a specializált kezeléseket és a megelőző egészségügyi programokat. A közösség könnyen hozzáférhet a kórház szolgáltatásaihoz, ami különösen fontos a sürgősségi esetekben, ahol minden perc számít. A helyi lakosok számára szervezett egészségügyi szűrések, oktatási programok és prevenciós kampányok révén a kórház aktívan hozzájárul a közösség egészségi állapotának javításához és a betegségek megelőzéséhez.
Összefoglalva, a Harper Egyetemi Kórház elhelyezkedése kulcsszerepet játszik abban, hogy a legmodernebb kutatások és a magas szintű egészségügyi ellátás elérhetővé váljanak mind a tudományos közösség, mind a helyi lakosok számára. | Hol van a Harper Egyetemi Kórház? Az előző kérdés alapján írj egy szövegkörnyezetet, amely tartalmazza a választ. Lehet 1 - 20 mondat. A szövegkörnyezet: | Given a prompt #Given Prompt# that requires composing a context around some question, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by formulating the question in a more complex way, requiring deeper understanding, reasoning, and inferential abilities.
#Given Prompt#:
Hol van a Harper Egyetemi Kórház? Az előző kérdés alapján írj egy szövegkörnyezetet, amely tartalmazza a választ. Lehet 1 - 20 mondat. A szövegkörnyezet: | COMPLEX_QUESTION | null | null | null |
3,219 | [
{
"role": "user",
"content": "Ovay ny sns?\nMba hamafiso ny valiny, mba ampio ny fanazavanao ho lalina kokoa."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Ny sns dia mifandray amin'ny \"Social Networking Sites\" na toerana fifandraisana sosialy. Izany no toerana izay ampiasain'ny olona mba hifandray a... | Plateau Malagasy | generic | 1 | Ovay ny sns?
Mba hamafiso ny valiny, mba ampio ny fanazavanao ho lalina kokoa. | Ny sns dia mifandray amin'ny "Social Networking Sites" na toerana fifandraisana sosialy. Izany no toerana izay ampiasain'ny olona mba hifandray amin'ny hafa, hizara hevitra, sary, hafatra, sns. Ny Facebook, Twitter, Instagram, LinkedIn, sns dia ohatra amin'ny sns. | Inona ny fanalavana ny sns? | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Plateau Malagasy.
#Given Prompt#:
Inona ny fanalavana ny sns?
| CONCISE | null | null | null |
3,220 | [
{
"role": "user",
"content": "Kesyon: Èske deklarasyon sa a se laverite? \"Yon moun ka vizite Big Ben lè li vizite UK a\". Ann panse premye. Rezonman etap pa etap:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Paske Big Ben, yon gwo kay won revèy ki sitiye nan Lond. Se konsa, repons final la se wi."
... | Haitian | flan_cot | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
3,221 | [
{
"role": "user",
"content": "Sumberdaya mana nu dianggap teu bisa dianyarkeun? Pilihan: A). kakuatan angin B). tanaga surya C). ngalirkeun cai D). tanaga nuklir Jawabanana nyaéta:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Jawabanana nyaéta: D). tanaga nuklir\n\nTanaga nuklir dianggap teu bisa dian... | Sundanese | flan_qa | 3 | Sumberdaya mana nu dianggap teu bisa dianyarkeun? Pilihan: A). kakuatan angin B). tanaga surya C). ngalirkeun cai D). tanaga nuklir Jawabanana nyaéta: | Jawabanana nyaéta: D). tanaga nuklir
Tanaga nuklir dianggap teu bisa dianyarkeun sabab ngagunakeun bahan bakar uranium atanapi plutonium anu jumlahna kawatesan di alam sareng teu bisa dianyarkeun dina jangka waktu anu singget. Sedengkeun kakuatan angin, tanaga surya, sareng ngalirkeun cai téh sumberdaya anu bisa terus dianggo sabab asalna ti proses alami anu kontinyu. | Sumberdaya mana nu dianggap teu bisa dianyarkeun? Pilihan: A). kakuatan angin B). tanaga surya C). ngalirkeun cai D). bahan bakar fosilJawabanana nyaéta: | Given a prompt #Given Prompt# that represents a topic and multiple choice question related to that topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the choices such that no choice is the correct answer.
#Given Prompt#:
Sumberdaya mana nu dianggap teu bisa dianyarkeun? Pilihan: A). kakuatan angin B). tanaga surya C). ngalirkeun cai D). bahan bakar fosilJawabanana nyaéta: | NO_CORRECT_OPTION | [
"Mangga, jawabanna dirobah janten format JSON dimana ngan ukur kecap nu dimimitian ku hurup vokal anu disimpen.",
"Punten, tiasa anjeun jentrekeun deui naha sumberdaya anu parantos disebatkeun teu bisa dianyarkeun? Mangga jentrekeun unggal pilihan anu aya."
] | [
"RANDOM_FOLLOW_UP",
"EXPANDING_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,222 | [
{
"role": "user",
"content": "سوال: ميرمڪ دري جي شروعات ۽ پڇاڻي ڪهڙن شهرن ۽ رياستن سان ٿيندي آهي، ۽ ان جي راستي ۾ ڪهڙا اهم سنگم ۽ نديون شامل آهن؟ جواب:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "ميرمڪ دري، جنهن کي ميرمڪ ندي پڻ سڏيو وڃي ٿو، آمريڪا جي اتر اوڀر حصي ۾ وهندڙ هڪ اهم دري آهي. هي دري نيو هي... | Sindhi | openqa | 1 | سوال: ميرمڪ دري جي شروعات ۽ پڇاڻي ڪهڙن شهرن ۽ رياستن سان ٿيندي آهي، ۽ ان جي راستي ۾ ڪهڙا اهم سنگم ۽ نديون شامل آهن؟ جواب: | ميرمڪ دري، جنهن کي ميرمڪ ندي پڻ سڏيو وڃي ٿو، آمريڪا جي اتر اوڀر حصي ۾ وهندڙ هڪ اهم دري آهي. هي دري نيو هيمپشائر ۽ ميڪسچوسٽس رياستن مان گذري ٿي.
### شروعات:
ميرمڪ دري جي شروعات نيو هيمپشائر رياست ۾ ٿئي ٿي، جتي دوئي نديون، پيميجواسٽ ندي ۽ ونائپيسوڪي ندي، مرڪب ٿي ميرمڪ دري جو روپ وٺن ٿيون. هي سنگم شهر فرانڪلن، نيو هيمپشائر ۾ واقع آهي.
### پڇاڻي:
ميرمڪ دري جي پڇاڻي ائٽلانٽڪ سمنڊ ۾ ٿيندي آهي. هي دري نيوبري پورٽ، ميڪسچوسٽس جي ويجهو سمنڊ سان ملي وڃي ٿي.
### اهم سنگم ۽ نديون:
ميرمڪ دري جي راهه ۾ ڪجه اهم سنگم ۽ نديون شامل آهن:
1. **ڪونڪورڊ ندي**: هي ندي نيو هيمپشائر ۾ ميرمڪ دري سان ملي ٿي.
2. **ناشوا ندي**: هي ندي پڻ نيو هيمپشائر ۾ ميرمڪ دري سان گڏجي ٿي.
3. **پنسوڪي ندي**: هي ندي پڻ ميرمڪ دري ۾ شامل ٿئي ٿي.
ميرمڪ دري ڪيترن ئي شهرن مان گذري ٿي، جن ۾ ڪونڪورڊ، منچيٽر، ۽ ناشوا نيو هيمپشائر ۾ شامل آهن، ۽ لويل ۽ هيورل ميڪسچوسٽس ۾ شامل آهن. هي دري علائقي جي تاريخ، ثقافت، ۽ معيشت لاءِ هڪ اهم وسيلو آهي. | سوال: ميرمڪ دري ڪٿي شروع ۽ ختم ٿئي ٿي جواب: | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by combining multiple facts thus making the question more complex and requiring combining multiple facts to answer correctly.
#Given Prompt#:
سوال: ميرمڪ دري ڪٿي شروع ۽ ختم ٿئي ٿي جواب: | COMBINE_FACTS | null | null | null |
3,223 | [
{
"role": "user",
"content": "Pratham Yatra: Yeh yatra 12 July 2008 ko Bangkok, Thailand me aur 22 November 2008 ko Shanghai me pahunchi. Dusri Yatra: Yeh yatra 12 July 2008 ko Shanghai me aur 22 November 2008 ko Bangkok, Thailand me pahunchi. Prashna: Kya pratham aur dusri yatra ek hi baat ko darshate hain... | Southern Pashto | generic | 1 | Pratham Yatra: Yeh yatra 12 July 2008 ko Bangkok, Thailand me aur 22 November 2008 ko Shanghai me pahunchi. Dusri Yatra: Yeh yatra 12 July 2008 ko Shanghai me aur 22 November 2008 ko Bangkok, Thailand me pahunchi. Prashna: Kya pratham aur dusri yatra ek hi baat ko darshate hain? Haan ya Nahi?
Kripya hindi transliteration me jawab de. | Nahi, pratham aur dusri yatra ek hi baat ko nahi darshate hain. Pratham yatra Bangkok se Shanghai tak thi aur dusri yatra Shanghai se Bangkok tak thi. | د کار په وېش کي کوم مهم ټکي په نظر کي نیول کېږي؟ | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Southern Pashto.
#Given Prompt#:
د کار په وېش کي کوم مهم ټکي په نظر کي نیول کېږي؟
| CONCISE | null | null | null |
3,224 | [
{
"role": "user",
"content": "1. ኡጋንዳ በምን ጊዜ ከብሪታንያ ተለይታ ትኩረት ያገኘች? \n2. በኡጋንዳ የሚገኙት ተራራዎች እና ሐይቆች ስለ አገሪቱ የገዳም ስፅር ምን ሊናገሩ ይችላሉ?\n3. ኡጋንዳ ከብሪታንያ ነፃ ከሆነች በኋላ ገጠመችው የአገራዊ ጉዳት ምንኛው ተጽእኖ ነበረው?\n4. ኡጋንዳ በአፍሪካ አገሮች መካከል በየት አካባቢ ትገኛለች?\n5. በኡጋንዳ የሚገኙትን የበለጠ የአህጉር ልማት ምንኛው ነው?\n6. ኡጋንዳ ለመጀመሪያው ጊዜ የቡንታው ቋንቋ ተናጋሪ ሕ... | Amharic | flan_coqa | 1 | 1. ኡጋንዳ በምን ጊዜ ከብሪታንያ ተለይታ ትኩረት ያገኘች?
2. በኡጋንዳ የሚገኙት ተራራዎች እና ሐይቆች ስለ አገሪቱ የገዳም ስፅር ምን ሊናገሩ ይችላሉ?
3. ኡጋንዳ ከብሪታንያ ነፃ ከሆነች በኋላ ገጠመችው የአገራዊ ጉዳት ምንኛው ተጽእኖ ነበረው?
4. ኡጋንዳ በአፍሪካ አገሮች መካከል በየት አካባቢ ትገኛለች?
5. በኡጋንዳ የሚገኙትን የበለጠ የአህጉር ልማት ምንኛው ነው?
6. ኡጋንዳ ለመጀመሪያው ጊዜ የቡንታው ቋንቋ ተናጋሪ ሕዝቦች በመጡበት ጊዜ ምን ዓይነት የአገሪቱ ሁኔታ ነበረ?
7. ከ1894 ጀምሮ አካባቢው በብሪታንያ ጥበቃ ሥር ሆኖ በመላው ግዛቱ አስተዳደራዊ ሕግ እንዲተገበር የተደረገ ለምን ነው?
8. ኡጋንዳ የትኛው የአፍሪካ አገር ናት እና ምን ዓይነት ባህር አላት?
9. ኡጋንዳ ከ1,700 እስከ 2,300 ዓመት በፊት አዳኝና ሰብሳቢ የሆኑት ማን ናቸው?
10. ኡጋንዳ የምትገኘው በአፍሪካ ታላላቅ ሐይቆች አካባቢ ምንኛው ድርቅ አላት?
11. ኡጋንዳ ከብሪታንያ ነፃ እንዳለ በመረጃ በምን ዓመት ታውቋለች?
12. ኡጋንዳ ወደ ደቡብ ምሥራቅ በትዋሰነች ማን ነበረች?
13. ኡጋንዳ በምን ዓመት በብሪታንያ ጥበቃ ስር ሆነች?
14. ኡጋንዳ የምትገኘው በአፍሪካ አገሮች መካከል በየት አካባቢ ትገኛለች?
15. በኡጋንዳ አገር የመጀመሪያው ሕዝብ ከየት የመጣ ነው?
16. ኡጋንዳ በአፍሪካ አገሮች መካከል ቀጥሎ ምን ዓይነት መረጃዎች ሊገኝ ይችላሉ? | 1. ኡጋንዳ በ1962 በሚባለው ጊዜ ከብሪታንያ ተለይታ ትኩረት ያገኘች።
2. ኡጋንዳ ውስጥ ያሉት ተራራዎች እና ሐይቆች ለአገሪቱ በግድግዳ ስርበትና በግድግዳዊ ተራራዎች ትልቅ ለመሆኑ መረጃ ይሰጣሉ።
3. ኡጋንዳ ከብሪታንያ ነፃ ከሆነች በኋላ ገጠመችው የአገራዊ ጉዳት የገዳም ማስተዳደሪያ አዋጅ እና በግብርና የተቀጣጠሩ ገበያ መስሪያ ቅርጽ ነበረው።
4. ኡጋንዳ በአፍሪካ ደቡብ ምሥራቅ ክፍል ትገኛለች።
5. በኡጋንዳ የሚገኙትን የበለጠ የአህጉር ልማት ዕርሻና አርሶ ስራዎች ናቸው።
6. ኡጋንዳን በመጀመሪያ ለመጠቀም የሚገቡት ቡንቱ ተናጋሪዎች በመጡ ጊዜ አገሪቱ በተለያዩ የሞኝት መንግስታት ትኵር ነበረች።
7. ከ1894 ጀምሮ አካባቢው የብሪታንያ ጥበቃ ሥር ሆኖ በመላው ግዛቱ አስተዳደራዊ ሕግ እንዲተገበር የተደረገ ፍርሃት ከውጭ ጦርነት ነበረ።
8. ኡጋንዳ የምሥራቅ አፍሪካ አገር ናት እና አላት የታላቅ ሐይቆች ውስጥ የተገኘ የቪክቶሪያ ሐይቅ አላት።
9. ኡጋንዳ ከ1,700 እስከ 2,300 ዓመት በፊት አዳኝና ሰብሳቢ የሆኑት የቡንቱ ሕዝቦች ናቸው።
10. ኡጋንዳ የምትገኘው በአፍሪካ ታላቅ ሐይቆች አካባቢ ምክንያት ከትንሽ ድርቅ ወደ ማኅበሩ ድርቅ አላት።
11. ኡጋንዳ ከብሪታንያ ነፃ እንዳለ በመረጃ በ1962 ዓመት ታውቋለች።
12. ኡጋንዳ ወደ ደቡብ ምሥራቅ በትዋሰነች በደቡብ ሱዳን ነበረች።
13. ኡጋንዳ በ1894 ዓመት በብሪታንያ ጥበቃ ስር ሆነች።
14. ኡጋንዳ በአፍሪካ ደቡብ ምሥራቅ ክፍል ትገኛለች።
15. ኡጋንዳ ውስጥ የመጀመሪያው ሕዝብ ቡንቱ ነበረ።
16. ኡጋንዳ በአፍሪካ አገሮች መካከል ስለምትገኘው ክልል ለምሳሌ ስለምትገኘው ነሐሴ ምሳሌዎች ሊገኝ ይችላሉ። | ጥቅሱን አንብብ፤ ከዚያም ለጥያቄዎቹ መልስ ስጥ። ኡጋንዳ (ወይም ኡጋንዳ) በይፋ የኡጋንዳ ሪፐብሊክ በምሥራቅ አፍሪካ የምትገኝ አገር ናት። በምሥራቅ በኬንያ፣ በሰሜን በደቡብ ሱዳን፣ በምዕራብ በኮንጎ ዲሞክራቲክ ሪፐብሊክ፣ በደቡብ ምዕራብ በሩዋንዳ፣ በደቡብ ደግሞ በታንዛኒያ ትዋሰናለች። የደቡባዊው የአገሪቱ ክፍል ከኬንያ እና ከታንዛኒያ ጋር የሚጋራውን የቪክቶሪያ ሐይቅ ከፍተኛ ክፍል ያካትታል ። ኡጋንዳ የምትገኘው በአፍሪካ ታላላቅ ሐይቆች አካባቢ ነው። ኡጋንዳም በናይል ተፋሰስ ውስጥ የምትገኝ ሲሆን የተለያየ ነገር ግን በአጠቃላይ የተስተካከለ ኢኳቶሪያል የአየር ንብረት አላት ። ኡጋንዳ ስሟን ያገኘችው ዋና ከተማዋን ካምፓላን ጨምሮ የደቡቡን ሰፊ ክፍል ከያዘችው የቡጋንዳ መንግሥት ነው። የኡጋንዳ ሕዝብ ከ1,700 እስከ 2,300 ዓመታት በፊት የቡንታው ቋንቋ ተናጋሪ ሕዝቦች ወደ አገሪቱ ደቡባዊ ክፍሎች ሲሰደዱ ድረስ አዳኝና ሰብሳቢ ነበሩ። ከ1894 ጀምሮ አካባቢው በብሪታንያ ጥበቃ ሥር ሆኖ በመላው ግዛቱ አስተዳደራዊ ሕግ እንዲተገበር ተደረገ። ኡጋንዳ ጥቅምት 9 ቀን 1962 ከእንግሊዝ ነጻነቷን አገኘች። ከዚያን ጊዜ ወዲህ ያለው ጊዜ በሰሜናዊው ክልል ውስጥ በጌታ የመቋቋም ሠራዊት ላይ ረዘም ያለ የእርስ በእርስ ጦርነት ጨምሮ በመቶ ሺዎች የሚቆጠሩ ጉዳቶችን ያስከተለ በተደጋጋሚ ግጭቶች ተለይቷል ። አንድ። የኡጋንዳ ኦፊሴላዊ ስም ምንድን ነው? 2. የሐሳብ ግንኙነት ማድረግ ስሙ የመጣው ከየት ነው? 3. የሐሳብ ልውውጥ በደቡባዊው የአገሪቱ ክፍል የሚገኘው ሐይቅ የትኛው ነው? 4. የሐሳብ ልውውጥ የኡጋንዳ ሰዎች አዳኝና ሰብሳቢ የሆኑት መቼ ነው? 5. የሐሳብ ልውውጥ ነፃነቷን ያገኘችው መቼ ነው? 6. የሐሳብ ልውውጥ በቪክቶሪያ ሐይቅ ላይ የሚገኙት ሌሎች አገሮች የትኞቹ ናቸው? 7. የሐዋርያት ሥራ ከየትኛው አገር ጋር በሰሜን ትዋሰናለች? 8. የሐዋርያት ሥራ በብሪታንያውያን መግዛት የጀመረው መቼ ነው? 9. የሐሳብ ልውውጥ የኡጋንዳ ዋና ከተማ ምንድን ነው? አሥር አገሪቱ የየትኛው ተፋሰስ ክፍል ናት? 11. ምን ዓይነት የአየር ንብረት አለው? አሥራ ሁለት ከብሪታንያ ነፃ ከወጣች ወዲህ አገሪቱ ምን ተለይታለች? 13 ዓመት ከ1,700 እስከ 2,300 ዓመታት በፊት ወደ ደቡባዊው የአገሪቱ ክፍል የተሰደዱት እነማን ናቸው? አሥራ አራት ኡጋንዳ የምትገኘው በየትኛው ሐይቅ አካባቢ ነው? 15 ዓመት ኡጋንዳ በምዕራብ በኩል የምትዋሰን ማን ናት? 16. ወደ ምሥራቅ የሚሄደውስ እንዴት ነው? የተሰየሙ መልሶች | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and multiple questions related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the questions only in the same language by asking implicit questions where the answer isn't explicit and requires understanding of the underlying implication.
#Given Prompt#:
ጥቅሱን አንብብ፤ ከዚያም ለጥያቄዎቹ መልስ ስጥ። ኡጋንዳ (ወይም ኡጋንዳ) በይፋ የኡጋንዳ ሪፐብሊክ በምሥራቅ አፍሪካ የምትገኝ አገር ናት። በምሥራቅ በኬንያ፣ በሰሜን በደቡብ ሱዳን፣ በምዕራብ በኮንጎ ዲሞክራቲክ ሪፐብሊክ፣ በደቡብ ምዕራብ በሩዋንዳ፣ በደቡብ ደግሞ በታንዛኒያ ትዋሰናለች። የደቡባዊው የአገሪቱ ክፍል ከኬንያ እና ከታንዛኒያ ጋር የሚጋራውን የቪክቶሪያ ሐይቅ ከፍተኛ ክፍል ያካትታል ። ኡጋንዳ የምትገኘው በአፍሪካ ታላላቅ ሐይቆች አካባቢ ነው። ኡጋንዳም በናይል ተፋሰስ ውስጥ የምትገኝ ሲሆን የተለያየ ነገር ግን በአጠቃላይ የተስተካከለ ኢኳቶሪያል የአየር ንብረት አላት ። ኡጋንዳ ስሟን ያገኘችው ዋና ከተማዋን ካምፓላን ጨምሮ የደቡቡን ሰፊ ክፍል ከያዘችው የቡጋንዳ መንግሥት ነው። የኡጋንዳ ሕዝብ ከ1,700 እስከ 2,300 ዓመታት በፊት የቡንታው ቋንቋ ተናጋሪ ሕዝቦች ወደ አገሪቱ ደቡባዊ ክፍሎች ሲሰደዱ ድረስ አዳኝና ሰብሳቢ ነበሩ። ከ1894 ጀምሮ አካባቢው በብሪታንያ ጥበቃ ሥር ሆኖ በመላው ግዛቱ አስተዳደራዊ ሕግ እንዲተገበር ተደረገ። ኡጋንዳ ጥቅምት 9 ቀን 1962 ከእንግሊዝ ነጻነቷን አገኘች። ከዚያን ጊዜ ወዲህ ያለው ጊዜ በሰሜናዊው ክልል ውስጥ በጌታ የመቋቋም ሠራዊት ላይ ረዘም ያለ የእርስ በእርስ ጦርነት ጨምሮ በመቶ ሺዎች የሚቆጠሩ ጉዳቶችን ያስከተለ በተደጋጋሚ ግጭቶች ተለይቷል ። አንድ። የኡጋንዳ ኦፊሴላዊ ስም ምንድን ነው? 2. የሐሳብ ግንኙነት ማድረግ ስሙ የመጣው ከየት ነው? 3. የሐሳብ ልውውጥ በደቡባዊው የአገሪቱ ክፍል የሚገኘው ሐይቅ የትኛው ነው? 4. የሐሳብ ልውውጥ የኡጋንዳ ሰዎች አዳኝና ሰብሳቢ የሆኑት መቼ ነው? 5. የሐሳብ ልውውጥ ነፃነቷን ያገኘችው መቼ ነው? 6. የሐሳብ ልውውጥ በቪክቶሪያ ሐይቅ ላይ የሚገኙት ሌሎች አገሮች የትኞቹ ናቸው? 7. የሐዋርያት ሥራ ከየትኛው አገር ጋር በሰሜን ትዋሰናለች? 8. የሐዋርያት ሥራ በብሪታንያውያን መግዛት የጀመረው መቼ ነው? 9. የሐሳብ ልውውጥ የኡጋንዳ ዋና ከተማ ምንድን ነው? አሥር አገሪቱ የየትኛው ተፋሰስ ክፍል ናት? 11. ምን ዓይነት የአየር ንብረት አለው? አሥራ ሁለት ከብሪታንያ ነፃ ከወጣች ወዲህ አገሪቱ ምን ተለይታለች? 13 ዓመት ከ1,700 እስከ 2,300 ዓመታት በፊት ወደ ደቡባዊው የአገሪቱ ክፍል የተሰደዱት እነማን ናቸው? አሥራ አራት ኡጋንዳ የምትገኘው በየትኛው ሐይቅ አካባቢ ነው? 15 ዓመት ኡጋንዳ በምዕራብ በኩል የምትዋሰን ማን ናት? 16. ወደ ምሥራቅ የሚሄደውስ እንዴት ነው? የተሰየሙ መልሶች | IMPLICIT_QUESTION | null | null | null |
3,225 | [
{
"role": "user",
"content": "Питання: Якщо Джед заробляє 1600 доларів на місяць, а 75% цієї суми витрачає на життєві витрати, і ще одну чверть він витрачає на заощадження, скільки грошей він заощаджує за місяць? Спочатку добре подумайте, а потім вирішуйте. Будь ласка, відповідь у <LANGUAGE_1>."
},
{
... | Sinhala | flan_cot | 1 | Питання: Якщо Джед заробляє 1600 доларів на місяць, а 75% цієї суми витрачає на життєві витрати, і ще одну чверть він витрачає на заощадження, скільки грошей він заощаджує за місяць? Спочатку добре подумайте, а потім вирішуйте. Будь ласка, відповідь у <LANGUAGE_1>. | Джед витрачає на життєві витрати 75% з 1600 доларів, що становить 1200 доларів. Це означає, що у нього залишається 400 доларів. Він витрачає ще одну чверть з цієї суми на заощадження, тобто 100 доларів. Отже, Джед заощаджує 100 доларів на місяць. | ප් රශ්නය: ජේඩ් මසකට ඩොලර් 1600ක් උපයනවා නම්, ඒ මුදලින් 75%ක් ජීවන වියදම් වලට වියදම් කරනවා නම්, පහෙන් එකක් රක්ෂණයට වියදම් කරනවා නම්, ඉතිරිය ඉතිරි කරනවා නම්, ඇය මසකට කොපමණ මුදලක් ඉතිරි කරනවාද? මුලින්ම හොඳට හිතලා තීරණයක් ගන්න. | Given a prompt #Given Prompt# that requires answering a question about a text snippet, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in ukrainian including code-switching i.e. switching between languages within a single conversation or sentence. Finally ask to respond in <LANGUAG_1>
#Given Prompt#:
ප් රශ්නය: ජේඩ් මසකට ඩොලර් 1600ක් උපයනවා නම්, ඒ මුදලින් 75%ක් ජීවන වියදම් වලට වියදම් කරනවා නම්, පහෙන් එකක් රක්ෂණයට වියදම් කරනවා නම්, ඉතිරිය ඉතිරි කරනවා නම්, ඇය මසකට කොපමණ මුදලක් ඉතිරි කරනවාද? මුලින්ම හොඳට හිතලා තීරණයක් ගන්න. | MULTIPLE_LANGUAGES | null | null | null |
3,226 | [
{
"role": "user",
"content": "Какой метрике можно использовать для сравнения двух выборок из класса функций?\nПожалуйста, ответьте на этот вопрос, используя тот же русский диалект."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Для сравнения двух выборок из класса функций можно использовать метрику расс... | Russian | generic | 1 | Какой метрике можно использовать для сравнения двух выборок из класса функций?
Пожалуйста, ответьте на этот вопрос, используя тот же русский диалект. | Для сравнения двух выборок из класса функций можно использовать метрику расстояния между функциями. Одной из таких метрик является L2-норма (или евклидова норма), которая вычисляется как квадратный корень из суммы квадратов разностей значений функций в каждой точке.
Также можно использовать метрику Махаланобиса, которая учитывает корреляцию между переменными и масштабирует расстояние в соответствии с этим.
Если функции являются вероятностными распределениями, то можно использовать метрику Кульбака-Лейблера или Хеллингера.
Выбор конкретной метрики зависит от специфики задачи и свойств исследуемых функций. | какая метрике применима к сравнению двух выборок из класса функций? | You are a brilliant Russian native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Russian and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Russian dialect. Write the #New Prompt# prompt in Russian.
#Given Prompt#:
какая метрике применима к сравнению двух выборок из класса функций?
| DIALECT | null | null | null |
3,227 | [
{
"role": "user",
"content": "Namna ya kuandaa ugali\n\nTafadhali, jibu katika lahaja hiyo hiyo ya Kiswahili."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Kuandaa ugali ni jambo rahisi sana. Hapa ni hatua unazohitaji kufuata:\n\n1. Weka maji kwenye sufuria: Kiasi cha maji unachohitaji kitategemea wing... | Swahili | generic | 1 | Namna ya kuandaa ugali
Tafadhali, jibu katika lahaja hiyo hiyo ya Kiswahili. | Kuandaa ugali ni jambo rahisi sana. Hapa ni hatua unazohitaji kufuata:
1. Weka maji kwenye sufuria: Kiasi cha maji unachohitaji kitategemea wingi wa ugali unayotaka kupika. Kwa kawaida, kwa kila kikombe kimoja cha unga wa mahindi, unahitaji vikombe viwili vya maji.
2. Weka sufuria kwenye jiko: Weka sufuria yako yenye maji kwenye jiko na washa moto. Subiri maji yachemke.
3. Ongeza unga wa mahindi: Mara tu maji yako yanapoanza kuchemka, ongeza unga wa mahindi kidogo kidogo huku ukikoroga kwa kutumia mwiko. Hakikisha unakoroga vizuri ili ugali wako usiwe na madonge.
4. Endelea kukoroga: Endelea kukoroga ugali wako kwa takriban dakika 10 hadi 15. Ugali wako utakuwa tayari unapokuwa mgumu na haushikani kwenye kuta za sufuria.
5. Tumia ugali wako: Mara tu ugali wako unapokuwa tayari, zima moto na utumie kijiko au mwiko wako kuutoa ugali kutoka kwenye sufuria. Weka kwenye sahani na utumie na mboga au nyama unayopenda.
Kumbuka kuwa unga wa mahindi unaweza kuchoma sana ikiwa utamwagika kwenye ngozi, hivyo kuwa mwangalifu unapokuwa unakoroga. Pia, ugali unaweza kuwa mgumu au laini kulingana na mapenzi yako. Ikiwa unapenda ugali wako uwe laini, ongeza maji zaidi. Ikiwa unapenda ugali wako uwe mgumu, tumia maji kidogo. | Jinsi ya kupika ugali | You are a brilliant Swahili native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Swahili and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Swahili dialect. Write the #New Prompt# prompt in Swahili.
#Given Prompt#:
Jinsi ya kupika ugali
| DIALECT | null | null | null |
3,228 | [
{
"role": "user",
"content": "ما هو السؤال: \"روغ آند ريدي هي منطقة للتعداد السكاني في مقاطعة نيفادا، كاليفورنيا، الولايات المتحدة الأمريكية\"? الموضوع هو روغ آند ريدي، كاليفورنيا. Svar venligst på dansk."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Hvad er Rough and Ready, en folketællings-udpeget st... | Finnish | answer_ranking | 2 | ما هو السؤال: "روغ آند ريدي هي منطقة للتعداد السكاني في مقاطعة نيفادا، كاليفورنيا، الولايات المتحدة الأمريكية"? الموضوع هو روغ آند ريدي، كاليفورنيا. Svar venligst på dansk. | Hvad er Rough and Ready, en folketællings-udpeget sted i Nevada County, Californien, USA? | Mikä on kysymys: "Rough and Ready on väestönlaskennan kohteena Nevadan piirikunnassa, Kaliforniassa, Yhdysvalloissa"? Aiheena on Rough and Ready, Kalifornia. | Given a prompt #Given Prompt# that asks to generate a question for a certain text snippet or a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in najdi arabic and also asking to respond in danish.
#Given Prompt#:
Mikä on kysymys: "Rough and Ready on väestönlaskennan kohteena Nevadan piirikunnassa, Kaliforniassa, Yhdysvalloissa"? Aiheena on Rough and Ready, Kalifornia. | CROSS_LINGUAL | [
"Voisitko antaa lisätietoja historiasta ja merkittävistä nähtävyyksistä, jotka liittyvät Rough and Readyyn, Kaliforniaan?"
] | [
"REFOCUS_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": "- The follow-up instruction must be a refocus query as users may wish to refocus the query to target a specific aspect or angle of their original request.",
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION"... |
3,229 | [
{
"role": "user",
"content": "Parmi les éléments suivants, lequel est le plus éloigné de la Terre ? La comète de Halley, la galaxie d'Andromède, Neptune ou le Soleil. Répondez avec la bonne réponse et fournissez une justification détaillée pour cette réponse."
},
{
"role": "assistant",
"content"... | French | flan_qa | 1 | Parmi les éléments suivants, lequel est le plus éloigné de la Terre ? La comète de Halley, la galaxie d'Andromède, Neptune ou le Soleil. Répondez avec la bonne réponse et fournissez une justification détaillée pour cette réponse. | La galaxie d'Andromède est l'élément le plus éloigné de la Terre parmi ceux cités.
Voici une justification détaillée pour cette réponse :
1. **La comète de Halley** : Cette comète passe près de la Terre environ tous les 76 ans. Lors de son approche la plus proche (périhélie), elle se situe à environ 88 millions de kilomètres (0,6 unité astronomique) de la Terre.
2. **Neptune** : Neptune est la planète la plus éloignée du Soleil dans notre système solaire. La distance moyenne entre Neptune et la Terre est d'environ 4,3 milliards de kilomètres (environ 30 unités astronomiques).
3. **Le Soleil** : Le Soleil est notre étoile et se trouve à une distance moyenne de 149,6 millions de kilomètres (1 unité astronomique) de la Terre.
4. **La galaxie d'Andromède** : La galaxie d'Andromède est la grande galaxie la plus proche de la Voie lactée. Elle se trouve à environ 2,537 millions d'années-lumière de la Terre.
En comparant ces distances, il est évident que la galaxie d'Andromède est de loin la plus éloignée de la Terre. Les autres objets cités (la comète de Halley, Neptune et le Soleil) sont tous situés à des distances beaucoup plus proches dans le contexte de notre système solaire. | Lequel des éléments suivants est le plus éloigné de la Terre? La comète de Halley. (II) la galaxie d'Andromède. (III) Neptune. (III) Neptune est une planète. - le Soleil. Votre réponse: | Given a prompt #Given Prompt# that represents a topic and multiple choice question related to that topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by asking to respond with the correct answer and provide a detailed justification for the answer.
#Given Prompt#:
Lequel des éléments suivants est le plus éloigné de la Terre? La comète de Halley. (II) la galaxie d'Andromède. (III) Neptune. (III) Neptune est une planète. - le Soleil. Votre réponse: | JUSTIFICATION | null | null | null |
3,230 | [
{
"role": "user",
"content": "क्या आप मुझे इस श्रेणी में सामान्य ज्ञान का एक उदाहरण नहीं दे सकते हैंः पुस्तकें?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "बिल्कुल, यहां एक सामान्य ज्ञान का उदाहरण है जो पुस्तकों के श्रेणी से संबंधित है: \n\n\"हैरी पॉटर\" श्रृंखला की लेखिका जेके रॉलिंग का असली नाम जोआ... | Hindi | mintaka | 1 | क्या आप मुझे इस श्रेणी में सामान्य ज्ञान का एक उदाहरण नहीं दे सकते हैंः पुस्तकें? | बिल्कुल, यहां एक सामान्य ज्ञान का उदाहरण है जो पुस्तकों के श्रेणी से संबंधित है:
"हैरी पॉटर" श्रृंखला की लेखिका जेके रॉलिंग का असली नाम जोआन रॉलिंग है। उन्होंने अपने पहले नाम के स्थान पर अपनी द्वितीय नाम के पहले अक्षर 'K' (के लिए 'Kathleen') का उपयोग किया, जो उनकी दादी का नाम था। अपनी पुस्तकों के लिए उन्होंने एक लिंग-तटस्थ नाम का चयन किया, क्योंकि उन्हें चिंता थी कि लड़कों ने उनकी पुस्तकों को नहीं पढ़ा होगा अगर उन्होंने जान लिया होता कि वे एक महिला द्वारा लिखित थीं। | मुझे इस श्रेणी में सामान्य ज्ञान का एक उदाहरण देंः पुस्तकें | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question only in the same language by asking negative questions that require the recognition of the negation included in the sentences.
#Given Prompt#:
मुझे इस श्रेणी में सामान्य ज्ञान का एक उदाहरण देंः पुस्तकें | NEGATIVE_QUESTIONS | null | null | null |
3,231 | [
{
"role": "user",
"content": "Ka yi magana akan ma'anar FARTANYA?\n\nPlease respond concisely."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Fartanya a Hausa ita ce magana akan neman bayani ko kuma neman gaskiya game da wani abu."
},
{
"role": "user",
"content": "Bisa ga bayaninka na baya, ... | Hausa | generic | 3 | Ka yi magana akan ma'anar FARTANYA?
Please respond concisely. | Fartanya a Hausa ita ce magana akan neman bayani ko kuma neman gaskiya game da wani abu. | Mene ma’anar FARTANYA? | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Hausa.
#Given Prompt#:
Mene ma’anar FARTANYA?
| CONCISE | [
"Bisa ga bayaninka na baya, zaka iya fadada bayani akan yadda kalmar FARTANYA ke shafar al'adun Hausawa?",
"Yanzu, ka tsara tambayoyi uku da suka danganci FARTANYA: daya akan tarihin kalmar, daya akan amfani da ita a yau da kullum, da kuma daya akan yadda ake koyar da ma'anar kalmar a makarantu. Amsa kowanne bang... | [
"ENGAGING_CONVERSATION",
"COMPLEX_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,232 | [
{
"role": "user",
"content": "Dựa vào các gợi ý sau, hãy suy luận và giải thích từng bước để đưa ra câu trả lời cho câu hỏi: Đây là loại quả gì?\nDa cóc mà bọc bột lọc\n\nBột lọc mà bọc trứng gà\n\nBổ ra thơm phức cả nhà muốn ăn"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Dựa vào các gợi ý đã cho, ta... | Vietnamese | generic | 2 | Dựa vào các gợi ý sau, hãy suy luận và giải thích từng bước để đưa ra câu trả lời cho câu hỏi: Đây là loại quả gì?
Da cóc mà bọc bột lọc
Bột lọc mà bọc trứng gà
Bổ ra thơm phức cả nhà muốn ăn | Dựa vào các gợi ý đã cho, ta có thể suy luận như sau:
- "Da cóc mà bọc bột lọc": Đây có thể là mô tả về vỏ ngoài của quả, có màu xanh giống da của con cóc và bên trong có lớp giống như bột lọc.
- "Bột lọc mà bọc trứng gà": Đây có thể là mô tả về phần thịt của quả, màu trắng giống như bột lọc và bên trong có hạt giống màu vàng giống như trứng gà.
- "Bổ ra thơm phức cả nhà muốn ăn": Đây là mô tả về mùi hương và hương vị của quả khi được bổ ra, thơm phức đến mức cả nhà đều muốn ăn.
Từ các gợi ý trên, ta có thể suy luận rằng đây là loại quả mít. | Dựa vào dữ kiện sau, đoán xem đây là loại quả gì?
Da cóc mà bọc bột lọc
Bột lọc mà bọc trứng gà
Bổ ra thơm phức cả nhà muốn ăn | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Vietnamese.
#Given Prompt#:
Dựa vào dữ kiện sau, đoán xem đây là loại quả gì?
Da cóc mà bọc bột lọc
Bột lọc mà bọc trứng gà
Bổ ra thơm phức cả nhà muốn ăn
| INCREASE_REASONING | [
"Bây giờ, hãy thay đổi cách tiếp cận câu hỏi trên như một nhà thơ. Vẫn dựa vào những gợi ý đã cho, hãy diễn đạt suy luận và giải thích của bạn một cách ngôn ngữ học."
] | [
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the persona of the response to the previous instruction.",
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": nu... |
3,233 | [
{
"role": "user",
"content": "Kuyakata itsasertzeko hondartzan ibilitakoan, Mahi ohartu zen\n\nGoizaldean itsasoko ura igo da eta uraren olatuak beldurtzen moduan hondartzan hedatu dira. Berriro ere, arratsaldean, ura hondartzatik urrun joan da. Harrituta, gertakari hori aitari esan zionenean, aitak esan zu... | Bengali | generic | 1 | Kuyakata itsasertzeko hondartzan ibilitakoan, Mahi ohartu zen
Goizaldean itsasoko ura igo da eta uraren olatuak beldurtzen moduan hondartzan hedatu dira. Berriro ere, arratsaldean, ura hondartzatik urrun joan da. Harrituta, gertakari hori aitari esan zionenean, aitak esan zuen hori itsasoko ohiko gertaera dela. Lurraren norberaera mugimenduaren ondorioz horrelako gertakariak gertatzen dira. Bestalde, Mahiren lagunak Tiasek Nobothiyetarera joan zen eta argazki bat ikusi zuen, non ikusi ahal izan zuen eguzki-sistemako izar distiratsu bat planetak eta sateliteak kontrolatzen dituela. Aipatutako izartxo hori da eguzki-sistemaren bihotza. Izartxo horretatik argi eta beroa jasotzen duen bakarrik planetan izakiak eta landareak sortu dira. Argi eta bero horiek erabiltzen dituen planetak egunero aurrerapenak lortzen ditu.
Mahik gizakien ekonomia-jardueraren gainean ikusitako prozesuaren azterketa egin.
Mesedez, erantzun euskal transliterazioan. | Mahik ikusi duen prozesua, gizakiak nola erabiltzen duen bere ingurunea eta nola eragiten duen horrek ekonomia-jardueran, oso interesgarria da. Lehenik eta behin, itsasoko uraren igoera eta jaitsiera fenomenoa aipatu du. Hau, itsasoko uraren fluxu eta reflusua da, eta gizakiak hainbat modutan erabili du bere abantaila lortzeko. Adibidez, itsasontziak uraren igoera eta jaitsiera erabiltzen dute portura sartzeko eta irteteko, eta horrek merkataritza-jardueran du eragina. Gainera, uraren igoera eta jaitsiera erabiltzen dute energia sortzeko, itsasoko energia erabiliz. Hau da, itsasoko uraren mugimendua erabiliz, energia mekanikoa sortzen da, eta hori energia elektriko bihurtzen da. Hau da, gizakiak bere ingurunearen fenomeno naturalak erabiltzen ditu bere ekonomia-jardueran.
Bestalde, Mahik ikusi duen argazkia, eguzki-sistemako izar distiratsu bat planetak eta sateliteak kontrolatzen duela, gure eguzkiaren adierazpen argia da. Eguzkia, gure planetaren energia-iturri nagusia da, eta horrek ekonomia-jardueran du eragina. Adibidez, eguzkiaren energia erabiltzen dute energia sortzeko, eguzki-energia erabiliz. Hau da, eguzkiaren argi eta beroa erabiliz, energia elektriko sortzen da. Gainera, eguzkiaren argiak landareen fotosintesia ahalbidetzen du, eta horrek elikagaien eta bestelako produktuen ekoizpena ahalbidetzen du. Beraz, gizakiak eguzkiaren energia erabiltzen du bere ekonomia-jardueran.
Laburbilduz, Mahik ikusi duen prozesua, gizakiak nola erabiltzen duen bere ingurunea eta nola eragiten duen horrek ekonomia-jardueran, oso argia da. Gizakiak bere ingurunearen fenomeno naturalak eta energia-iturriak erabiltzen ditu bere ekonomia-jardueran, eta horrek eragin handia du bere ekonomian. | কুয়াকাটা সমুদ্র সৈকতে ঘুরতে গিয়ে মাহি লক্ষ করল
সকালবেলায় সমুদ্রের পানি ফুলে উঠেছে এবং পানির ঢেউ এসে ভীষণভাবে তীরে আছড়ে পড়ছে। আবার বিকাল বেলায় পানি তীর থেকে অনেক দূরে সরে গেল। সে অবাক হয়ে ঘটনাটি বাবাকে বললে বাবা বললেন যে, এটা সমুদ্রের স্বাভাবিক ঘটনা। পৃথিবীর নিজস্ব গতির কারণে এরূপ ঘটনা ঘটেছে। আবার মাহির বন্ধু তিয়াস নভোথিয়েটারে গিয়ে একটি প্রামাণ্যচিত্র দেখে জানতে পারল যে, সৌরজগতের একটি উজ্জ্বল নক্ষত্র সকল গ্রহ ও উপগ্রহকে নিয়ন্ত্রণ করছে। উক্ত নক্ষত্রটি হলো সৌরজগতের প্রাণকেন্দ্র। নক্ষত্রটি থেকে আলো ও তাপ দ্বারা একটিমাত্র গ্রহে জীবজন্তু ও উদ্ভিদের উদ্ভব ঘটেছে। এই আলো ও তাপ কাজে লাগিয়ে গ্রহটি দিন দিন উন্নতি লাভ করছে।
মানুষের অর্থনৈতিক কর্মকাণ্ডের উপরে মাহির দেখা প্রক্রিয়ার বিশ্লেষণ করো। | Rewrite the #Given Prompt# as an basque transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in basque transliteration.
#Given Prompt#:
কুয়াকাটা সমুদ্র সৈকতে ঘুরতে গিয়ে মাহি লক্ষ করল
সকালবেলায় সমুদ্রের পানি ফুলে উঠেছে এবং পানির ঢেউ এসে ভীষণভাবে তীরে আছড়ে পড়ছে। আবার বিকাল বেলায় পানি তীর থেকে অনেক দূরে সরে গেল। সে অবাক হয়ে ঘটনাটি বাবাকে বললে বাবা বললেন যে, এটা সমুদ্রের স্বাভাবিক ঘটনা। পৃথিবীর নিজস্ব গতির কারণে এরূপ ঘটনা ঘটেছে। আবার মাহির বন্ধু তিয়াস নভোথিয়েটারে গিয়ে একটি প্রামাণ্যচিত্র দেখে জানতে পারল যে, সৌরজগতের একটি উজ্জ্বল নক্ষত্র সকল গ্রহ ও উপগ্রহকে নিয়ন্ত্রণ করছে। উক্ত নক্ষত্রটি হলো সৌরজগতের প্রাণকেন্দ্র। নক্ষত্রটি থেকে আলো ও তাপ দ্বারা একটিমাত্র গ্রহে জীবজন্তু ও উদ্ভিদের উদ্ভব ঘটেছে। এই আলো ও তাপ কাজে লাগিয়ে গ্রহটি দিন দিন উন্নতি লাভ করছে।
মানুষের অর্থনৈতিক কর্মকাণ্ডের উপরে মাহির দেখা প্রক্রিয়ার বিশ্লেষণ করো।
| TRANSLITERATION | null | null | null |
3,234 | [
{
"role": "user",
"content": "C' est le téléphone de Bouddha qui parle, dit Belamey, celui que nous suivions dans les îles Caïmans, le numéro indiqué correspond à celui du quai Nelson. Jenkins a posé sa main sur le haut du dos de Flower, tout en soulevant sa robe, à la recherche d' un objet particulier lié ... | French | flan_lambda | 1 | C' est le téléphone de Bouddha qui parle, dit Belamey, celui que nous suivions dans les îles Caïmans, le numéro indiqué correspond à celui du quai Nelson. Jenkins a posé sa main sur le haut du dos de Flower, tout en soulevant sa robe, à la recherche d' un objet particulier lié à _____.
Choisissez le mot correct pour compléter la phrase:
1. Paris
2. Avalon
3. Rome
4. Venise | 2. Avalon | C' est le téléphone de Bouddha qui parle, dit Belamey, celui que nous suivions dans les îles Caïmans, le numéro indiqué correspond à celui du quai Nelson. Jenkins a posé sa main sur le haut du dos de Flower, tout en soulevant sa robe, à la recherche d' un objet particulier lié à Avalon. | Given a prompt #Given Prompt# that asks to either complete the sentence with a phrase or fill in the blank in between the text, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that provides a word bank with distractors for filling in the blank.
#Given Prompt#:
C' est le téléphone de Bouddha qui parle, dit Belamey, celui que nous suivions dans les îles Caïmans, le numéro indiqué correspond à celui du quai Nelson. Jenkins a posé sa main sur le haut du dos de Flower, tout en soulevant sa robe, à la recherche d' un objet particulier lié à Avalon. | WORD_BANK | null | null | null |
3,235 | [
{
"role": "user",
"content": "Onachya ani Mahabalicha magil ek goshta liha. Vishay: Onav ani Mahabali.\nMarathi transliteration madhe uttar dya."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Onav ani Mahabali, donhi hi prasiddha kirtankar hote. Tyanna sangeetacha khup aavad hota. Onav, ek samrudh ani s... | Malayalam | generic | 3 | Onachya ani Mahabalicha magil ek goshta liha. Vishay: Onav ani Mahabali.
Marathi transliteration madhe uttar dya. | Onav ani Mahabali, donhi hi prasiddha kirtankar hote. Tyanna sangeetacha khup aavad hota. Onav, ek samrudh ani sampanna manushya hota, tarihi tyala sarvanna madat karayla aavad hota. Tyache manapasun kahihi gupt nahi hota. Mahabali, ek garib kirtankar hota, pan tyala sangeetachi khup samaj hoti. Tyala sangeetacha khup abhiman hota.
Ek divas, Onav ani Mahabali ekatra bhetle. Onav mhanala, "Mahabali, tuzi kirtan kashi aste?" Mahabali mhanala, "Mala sangeetacha khup abhiman ahe, pan mala tuzasarkha sampanna honar nahi." Onav mhanala, "Mala tuzi madat karaychi ahe. Tu mala tuzi kirtan shikavshil ka?" Mahabali mhanala, "Ho, nakki."
Tyamule, Onav Mahabalila tichi kirtan shikavli. Onavla Mahabali chi kirtan khup aavadli. Tyane Mahabali la paise dila ani tyala sampanna banavla. Mahabali la khup anand zala.
Tyamule, Onav ani Mahabali chi mitrata jast zhali. Tyanna ekamekanchya madatichi garaj nahi hoti, pan tyanchi mitrata khup majboot zhali. Tyanchi goshta amhala sangitale ahe ki, sathi sathi madat karne hech khari mitrata ahe. | ഓണത്തിനും മഹാബലിക്കും പിന്നിൽ ഒരു കഥ എഴുതുക. വിഷയം: ഓണവും മഹാബലിയും. | Rewrite the #Given Prompt# as an marathi transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in marathi transliteration.
#Given Prompt#:
ഓണത്തിനും മഹാബലിക്കും പിന്നിൽ ഒരു കഥ എഴുതുക. വിഷയം: ഓണവും മഹാബലിയും.
| TRANSLITERATION | [
"ഓണവും മഹാബലിയും തമ്മിലുള്ള കഥാതന്തുവിനെ കൂടുതൽ വിശദീകരിക്കൂ. മഹാബലിയുടെ ചരിത്രത്തിൽ ഓണത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം എങ്ങനെയാണ് പ്രതിഫലിക്കുന്നത്? ഓണക്കാലത്തെ കേരളത്തിലെ ജനജീവിതത്തിൽ മഹാബലിയുടെ സാന്നിധ്യം എങ്ങനെയാണ് പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നത്?",
"Onachya ani Mahabalicha magil ek goshtitil nivadak patrecha drushtikonatun liha. Vi... | [
"OPEN_ENDED_QUESTIONS",
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": "- The follow-up instruction must ask open-ended questions that require mor... |
3,236 | [
{
"role": "user",
"content": "Naon tilu cara pikeun ningkatkeun kamampuan kuring dina ténis?\n\nTolong waleran sacara singket."
},
{
"role": "assistant",
"content": "1. **Latihan rutin**: Praktekkeun téknik dasar sareng gerakan dasar sacara teratur.\n2. **Kondisi fisik**: Jaga stamina sareng kel... | Sundanese | dolly | 1 | Naon tilu cara pikeun ningkatkeun kamampuan kuring dina ténis?
Tolong waleran sacara singket. | 1. **Latihan rutin**: Praktekkeun téknik dasar sareng gerakan dasar sacara teratur.
2. **Kondisi fisik**: Jaga stamina sareng kelincahan ku latihan fisik khusus.
3. **Pelatihan teknis**: Ikut kursus atanapi pelatihan sareng pelatih profesional pikeun ningkatkeun téknik sareng strategi. | Naon tilu hal nu bisa kuring pigawé pikeun jadi pamaén ténis nu leuwih alus? | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Sundanese.
#Given Prompt#:
Naon tilu hal nu bisa kuring pigawé pikeun jadi pamaén ténis nu leuwih alus? | CONCISE | null | null | null |
3,237 | [
{
"role": "user",
"content": "Lopeta seuraava lause parhaalla vaihtoehdolla: mikä planeetta on kirkkain Vaihtoehdot: - Maapallo on niin kirkas, koska sen paksut pilvet heijastavat suurimman osan siihen saapuvasta auringonvalosta (noin 70%) takaisin avaruuteen ja koska se on maapallon lähin planeetta. Venus... | Finnish | commonsense | 1 | Lopeta seuraava lause parhaalla vaihtoehdolla: mikä planeetta on kirkkain Vaihtoehdot: - Maapallo on niin kirkas, koska sen paksut pilvet heijastavat suurimman osan siihen saapuvasta auringonvalosta (noin 70%) takaisin avaruuteen ja koska se on maapallon lähin planeetta. Venus voidaan usein nähdä muutaman tunnin kuluttua auringonlaskun jälkeen tai ennen auringonnousua kirkkain kappale taivaalla (muut kuin kuu). - Venus on niin kirkas, koska sen paksut pilvet heijastavat suurimman osan siihen saapuvasta auringonvalosta (noin 70%) takaisin avaruuteen ja koska se on planeetta, joka on lähimpänä Maata. Venus voidaan usein nähdä muutaman tunnin kuluttua auringonlaskun jälkeen tai ennen auringonnousua kirkkain kappale taivaalla (muut kuin kuu). - Mars on niin kirkas, koska sen punertava pinta heijastaa suurimman osan siihen saapuvasta auringonvalosta (noin 70%) takaisin avaruuteen ja koska se on maapallon lähin planeetta. Mars voidaan usein nähdä muutaman tunnin kuluttua auringonlaskun jälkeen tai ennen auringonnousua kirkkain kappale taivaalla (muut kuin kuu). - Jupiter on niin kirkas, koska sen kaasupinta heijastaa suurimman osan siihen saapuvasta auringonvalosta (noin 70%) takaisin avaruuteen ja koska se on planeetta, joka on lähimpänä Maata. Jupiter voidaan usein nähdä muutaman tunnin kuluttua auringonlaskun jälkeen tai ennen auringonnousua kirkkain kappale taivaalla (muut kuin kuu). Vastaus: Venus on niin kirkas, koska sen paksut pilvet heijastavat suurimman osan siihen saapuvasta auringonvalosta (noin 70%) takaisin avaruuteen ja koska se on planeetta, joka on lähimpänä Maata. Venus voidaan usein nähdä muutaman tunnin kuluttua auringonlaskun jälkeen tai ennen auringonnousua kirkkain kappale taivaalla (muut kuin kuu). | Venus on niin kirkas, koska sen paksut pilvet heijastavat suurimman osan siihen saapuvasta auringonvalosta (noin 70%) takaisin avaruuteen ja koska se on planeetta, joka on lähimpänä Maata. Venus voidaan usein nähdä muutaman tunnin kuluttua auringonlaskun jälkeen tai ennen auringonnousua kirkkain kappale taivaalla (muut kuin kuu). | Lopeta seuraava lause parhaalla vaihtoehdolla: mikä planeetta on kirkkain Vaihtoehdot: - Maapallo on niin kirkas, koska sen paksut pilvet heijastavat suurimman osan siihen saapuvasta auringonvalosta (noin 70%) takaisin avaruuteen ja koska se on maapallon lähin planeetta. Venus voidaan usein nähdä muutaman tunnin kuluttua auringonlaskun jälkeen tai ennen auringonnousua kirkkain kappale taivaalla (muut kuin kuu). - Venus on niin kirkas, koska sen paksut pilvet heijastavat suurimman osan siihen saapuvasta auringonvalosta (noin 70%) takaisin avaruuteen ja koska se on planeetta, joka on lähimpänä Maata. Venus voidaan usein nähdä muutaman tunnin kuluttua auringonlaskun jälkeen tai ennen auringonnousua kirkkain kappale taivaalla (muut kuin kuu). Vastaus: | Given a prompt #Given Prompt# that involves commonsense physical reasoning, asking to finish a sentence with two possible options based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by adding more options that are incorrect this making it difficult to identify correct option.
#Given Prompt#:
Lopeta seuraava lause parhaalla vaihtoehdolla: mikä planeetta on kirkkain Vaihtoehdot: - Maapallo on niin kirkas, koska sen paksut pilvet heijastavat suurimman osan siihen saapuvasta auringonvalosta (noin 70%) takaisin avaruuteen ja koska se on maapallon lähin planeetta. Venus voidaan usein nähdä muutaman tunnin kuluttua auringonlaskun jälkeen tai ennen auringonnousua kirkkain kappale taivaalla (muut kuin kuu). - Venus on niin kirkas, koska sen paksut pilvet heijastavat suurimman osan siihen saapuvasta auringonvalosta (noin 70%) takaisin avaruuteen ja koska se on planeetta, joka on lähimpänä Maata. Venus voidaan usein nähdä muutaman tunnin kuluttua auringonlaskun jälkeen tai ennen auringonnousua kirkkain kappale taivaalla (muut kuin kuu). Vastaus: | INCORRECT_CHOICES | null | null | null |
3,238 | [
{
"role": "user",
"content": "વ્યક્તિ X તેના માતાપિતાના ઘર છોડી દે છે, પરંતુ તેમના મિત્રની સહાય અને આધાર સાથે તેમની સાહસિક યાત્રા વર્ણવો, જ્યાં તેમનું મિત્રત્વ અને સાહસ પરીક્ષણ થાય છે."
},
{
"role": "assistant",
"content": "વ્યક્તિ X એ તેના માતાપિતાના ઘરને માથું છેડી દેતાં તેમની પ્રવૃત્તિ દિશા પ... | Gujarati | soda | 1 | વ્યક્તિ X તેના માતાપિતાના ઘર છોડી દે છે, પરંતુ તેમના મિત્રની સહાય અને આધાર સાથે તેમની સાહસિક યાત્રા વર્ણવો, જ્યાં તેમનું મિત્રત્વ અને સાહસ પરીક્ષણ થાય છે. | વ્યક્તિ X એ તેના માતાપિતાના ઘરને માથું છેડી દેતાં તેમની પ્રવૃત્તિ દિશા પરિવર્તન કરી. તેમના મિત્ર સુરજ એ તેને આધાર આપ્યો અને તેમની સાહસિક યાત્રાનો અગ્રસર કર્યો.
તેમણે સુરજની સાથે અનેક દૂરદરાઝી સફર કર્યા, જ્યાં પ્રકૃતિની પરિક્ષા અને અનુભવો તેમને સાહેલીના રૂપમાં મળ્યા. તેમની પ્રવાસી યાત્રાઓ પર તેમનું સાહસ અને મિત્રત્વ સતત પરીક્ષણ થતું હતું.
આ યાત્રાઓ દરમિયાન, તેમણે આપણી સાહસિક્તા અને સાહસને પરીક્ષિત કર્યું. તેમના મિત્ર સુરજ એ તેને હંમેશાં પ્રેરણા આપી, જ્યાં તેમનું સાહસ કમી પડતું હતું.
પરંતુ, આ યાત્રાઓની ચેલ્લી ચેલ્લી પગલીં તેમના મિત્ર સુરજના સાથે તેમનું સંબંધ વધુ મજબૂત કરી હતી. તેનું આત્મવિશ્વાસ, સાહસ અને આપણાં સ્વપ્નોને સાકાર કરવાની ઇચ્છાને તેમણે અનુભવ્યું.
આખરે, વ્યક્તિ X ની સાહસિક યાત્રા તેના મિત્ર સુરજ સાથે સ્થાનિક અને સાહસિક પરીક્ષણો પર જીત મેળવવા અને અનેક સાહસિક અને અનુભવી પ્રવાસો સમેત પૂરી પાડી. આ પ્રક્રિયા દ્વારા, તેમણે આપણી પોતાની શક્તિ અને ક્ષમતા ઓળખી અને વિકસાવી. | નીચેના વિષયને ધ્યાનમાં રાખીને વર્ણનાત્મક ટૂંકા ફકરો લખોઃ વ્યક્તિ X તેના માતાપિતાના ઘર છોડી દે છે | Given a prompt #Given Prompt# that asks to write a story on a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that integrates a specific theme into the story, such as friendship, resilience, betrayal, or the passage of time.
#Given Prompt#:
નીચેના વિષયને ધ્યાનમાં રાખીને વર્ણનાત્મક ટૂંકા ફકરો લખોઃ વ્યક્તિ X તેના માતાપિતાના ઘર છોડી દે છે | THEME_INTEGRATION | null | null | null |
3,239 | [
{
"role": "user",
"content": "Nisy ny toriteny mahagaga manoratra momba ny \"Mandeha amin'ny lalana madio mialoha. Mikotroka amin'ny velona entana faratampony. Ampetrao voalohany amin'ny lisi-pifidianana ireo vokatra sarobidy. Arovy ireo mpiray aina izay tsy mamokatra na inona na inona ho anao. Manana fahar... | Plateau Malagasy | cross_summarization | 1 | Nisy ny toriteny mahagaga manoratra momba ny "Mandeha amin'ny lalana madio mialoha. Mikotroka amin'ny velona entana faratampony. Ampetrao voalohany amin'ny lisi-pifidianana ireo vokatra sarobidy. Arovy ireo mpiray aina izay tsy mamokatra na inona na inona ho anao. Manana faharetana". Lahatsoratra: | Ny fomba fiteny milaza ny "mandeha amin'ny lalana madio mialoha" dia midika ny fomba fijerin'ny olombelona ny fiainany sy ny fomba fanaovany ny asa. Ny fomba mifidy sy manao zavatra dia ny fomba hahafahantsika manara-dalàna ny fiainana isika. Ny fomba fiasana sy ny fomba fijery dia midika ny fomba hahavita antsika ny asa isika.
Ny "mikotroka amin'ny velona entana faratampony" dia mitondra ny hevitra ny fahafahana manana ny fahasamihafana amin'ny zavatra hafa, ary ireo zavatra ireo dia tsy maintsy ho sarotra ho an'ny olona hafa. Ny fomba fanaovantsika izany dia midika ny fahafahantsika manana ny fahafahana manana ny fahasamihafana sy ny fahasamihafana.
Ny "ampetrao voalohany amin'ny lisi-pifidianana ireo vokatra sarobidy" dia milaza ny fomba fijery manokana momba ny zavatra izay ilain'ny olona ho azy. Ny fomba fanaovantsika izany dia midika ny fomba fijery manokana momba ny zavatra izay ilain'ny olona ho azy.
Ny "arovy ireo mpiray aina izay tsy mamokatra na inona na inona ho anao" dia mitondra ny hevitra ny fahafahana mampiasa ny fahasamihafana sy ny faharetana mba hahavita ny asa. Ny fomba fanaovantsika izany dia midika ny fomba fijery manokana momba ny zavatra izay ilain'ny olona ho azy.
Ny "manana faharetana" dia mitondra ny hevitra ny fahafahana mampiasa ny fahasamihafana sy ny faharetana mba hahavita ny asa. Ny fomba fanaovantsika izany dia midika ny fomba fijery manokana momba ny zavatra izay ilain'ny olona ho azy. | Manorata lahatsoratra mifototra amin'ity "Mieritrereta mialoha. Mifantoha amin'ny sosona ambony aloha. Ataovy laharam-pahamehana ireo sakana sarobidy. Tehirizo ireo mpivady izay tsy manokatra na inona na inona ho anao. Manàna faharetana". Lahatsoratra: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# using complex metaphors, idioms and cultural references thus making summarization more challenging.
#Given Prompt#:
Manorata lahatsoratra mifototra amin'ity "Mieritrereta mialoha. Mifantoha amin'ny sosona ambony aloha. Ataovy laharam-pahamehana ireo sakana sarobidy. Tehirizo ireo mpivady izay tsy manokatra na inona na inona ho anao. Manàna faharetana". Lahatsoratra: | METAPHORS_IDIOM | null | null | null |
3,240 | [
{
"role": "user",
"content": "السؤال: ممكن تشرح لي الأحداث التي أدت إلى انشقاق البحر لأحد الأنبياء، وكيف تم ذلك وما هي التداعيات التي ترتبت على هذا الحدث؟"
},
{
"role": "assistant",
"content": "الأنبياء الذي يشار إليه في هذا السياق هو النبي موسى عليه السلام. القصة تأتي من الكتاب المقدس والقرآن ا... | Moroccan Arabic | generic | 1 | السؤال: ممكن تشرح لي الأحداث التي أدت إلى انشقاق البحر لأحد الأنبياء، وكيف تم ذلك وما هي التداعيات التي ترتبت على هذا الحدث؟ | الأنبياء الذي يشار إليه في هذا السياق هو النبي موسى عليه السلام. القصة تأتي من الكتاب المقدس والقرآن الكريم، وتتعلق بالهروب من العبودية في مصر.
الأحداث التي أدت إلى انشقاق البحر تبدأ عندما أمر الله موسى وقومه بالهروب من فرعون وجنوده. فرعون كان قد استعبد بني إسرائيل لسنوات طويلة، وعندما أرسل الله موسى لإطلاق سراحهم، رفض فرعون. بعد سلسلة من الآيات والعقوبات، أخيراً سمح فرعون لبني إسرائيل بالمغادرة.
لكن بعد أن غادروا، ندم فرعون وأرسل جنوده لاستعادتهم. وجد بني إسرائيل أنفسهم محاصرين بين الجنود والبحر الأحمر. في هذه اللحظة، أمر الله موسى بضرب البحر بعصاه، مما أدى إلى انشقاق البحر وتشكيل ممر جاف لبني إسرائيل يمرون من خلاله.
عندما تابع الجنود بني إسرائيل إلى داخل البحر، أغلق البحر عليهم، مما أدى إلى غرقهم. هذا الحدث أعطى بني إسرائيل الحرية وأظهر قوة الله ورحمته.
التداعيات التي ترتبت على هذا الحدث كانت كبيرة. أولاً، أصبح بني إسرائيل أمة حرة، وهو ما أدى إلى تأسيس اليهودية كديانة. ثانياً، أصبحت قصة موسى وانشقاق البحر رمزاً للحرية والنجاة من الظلم في العديد من الثقافات. وأخيراً، أعطت هذه القصة الأمل للكثيرين في الأزمات، مع تذكيرهم بأن الله قادر على إنقاذهم من الظروف الصعبة. | السؤال: لأيّ نبيٍّ من الأنبياء انشقّ البحر؟ | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Moroccan Arabic.
#Given Prompt#:
السؤال: لأيّ نبيٍّ من الأنبياء انشقّ البحر؟
| INCREASE_REASONING | null | null | null |
3,241 | [
{
"role": "user",
"content": "Бул макаланы кыскача айтып бергиле: Адамдар ар кандай себептерден улам ар кандай тамактанышат. Акыры, кайсы диета эң туура экенин аныктоого узак мөөнөттүү максатың жардам берет. Айрым максаттарга төмөнкүлөр кириши мүмкүн: Арыктоо Жогорку кан басымын, диабетти же жогорку холест... | Kirghiz | cross_summarization | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
3,242 | [
{
"role": "user",
"content": "Cén cheist a d'fhéadfadh tú a chur amach i dtaobh roinn na heolaíochta físiúla agus an taighde teicneolaíochta a bhaineann le Ard-Chumainéir de chónaidhm na gcórais neamhspleácha, a bhfuil Grievous mar a ainm, atá ina phríomhcharachtar in Star Wars?"
},
{
"role": "assis... | Irish | answer_ranking | 1 | Cén cheist a d'fhéadfadh tú a chur amach i dtaobh roinn na heolaíochta físiúla agus an taighde teicneolaíochta a bhaineann le Ard-Chumainéir de chónaidhm na gcórais neamhspleácha, a bhfuil Grievous mar a ainm, atá ina phríomhcharachtar in Star Wars? | Conas a úsáideann Grievous a chorp meicniúil chun a chumais troda a fheabhsú, agus cén teicneolaíocht atá taobh thiar de sin? | Cad é an cheist le: "Antagonist athfhillteach, is é an Ard-Chumainéir de Chónaidhm na gCórais Neamhspleácha, brabhsáil pholaitiúil de chórais phláinéadach a dhéanann cogadh ar an Phoblacht Galactic."? Is é an t-ábhar an Ginearálta Grievous. | Given a prompt #Given Prompt# that asks to generate a question for a certain text snippet or a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by introducing domain specific language and related to the specialized field or topic described in the artic;e.
#Given Prompt#:
Cad é an cheist le: "Antagonist athfhillteach, is é an Ard-Chumainéir de Chónaidhm na gCórais Neamhspleácha, brabhsáil pholaitiúil de chórais phláinéadach a dhéanann cogadh ar an Phoblacht Galactic."? Is é an t-ábhar an Ginearálta Grievous. | DOMAIN_LANGUAGE | null | null | null |
3,243 | [
{
"role": "user",
"content": "Ke ka baka la’ng malwetši ao a fetelago a fetela go ba bangwe, gomme ke ditsela dife tšeo di tlwaelegilego tša go fetela ga malwetši ao? Dira tlhahlobo ka dintlha tša dipaketheria, dikokwanahloko (viruses), le ditsela tša go phatlalala. Ka godimo ga moo, tlhalosa ka botlalo kam... | Pedi | flan_qa | 1 | Ke ka baka la’ng malwetši ao a fetelago a fetela go ba bangwe, gomme ke ditsela dife tšeo di tlwaelegilego tša go fetela ga malwetši ao? Dira tlhahlobo ka dintlha tša dipaketheria, dikokwanahloko (viruses), le ditsela tša go phatlalala. Ka godimo ga moo, tlhalosa ka botlalo kamoo maemo a tikologo le boitšoaro bja batho bo kgomago phatlalatšo ya malwetši ao a fetelago. | Malwetši ao a fetelago a fetela go ba bangwe ka baka la gore a bakwa ke dipaketheria goba dikokwanahloko (viruses) tšeo di kgonago go fetela go motho yo mongwe ka ditsela tša go fapana. Go na le ditsela tše mmalwa tšeo di tlwaelegilego tšeo ka tšona malwetši a fetelago go ba bangwe, gomme re ka di arola ka mekgwa ya go phatlalala:
1. **Phatlalatšo ya ka go kgwatha (Contact Transmission)**:
- **Ka go kgwatha tša ka tlwaelo (Direct Contact)**: Malwetši ao a fetelago ka mokgwa wo a fetela ka go kgwathana ga go lebane, bjalo ka ge motho a ka kgwatha letlalo la motho yo a nago le bolwetši. Mehlala e akaretša malwetši a bjalo ka HIV/AIDS, herpes simplex, le malwetši a letlalo a bjalo ka impetigo.
- **Ka go kgwatha tša ka go se lebane (Indirect Contact)**: Malwetši a ka fetela ka go kgwatha dilo tšeo di šilafetšego ka dikokwanahloko goba dipaketheria, bjalo ka dipheta, dikgatišo, le disepane. Mehlala e akaretša malwetši a bjalo ka methicillin-resistant Staphylococcus aureus (MRSA).
2. **Phatlalatšo ya ka difofane (Droplet Transmission)**:
- Malwetši a ka fetela ge motho a ethimola, a gohlola, goba a bolela gomme a ntšha marothi a magolo ao a nago le dikokwanahloko goba dipaketheria. Marothi a ka fofišwa sebakeng se se kopana sa mo go ka bago dimetara tše pedi go tšwa mothong yo a nago le malwetši. Mehlala ya malwetši a bjalo ke bjalo ka influenza le COVID-19.
3. **Phatlalatšo ya mo moyeng (Airborne Transmission)**:
- Dikolwana tše dinyane tšeo di nago le dikokwanahloko di ka fofa sebakeng se segolo ka nako e telele gomme tša fetela go motho yo mongwe yo a hemetšago moya woo o šilafetšego. Malwetši a bjalo ka tuberculosis le measles a fetela ka mokgwa wo.
4. **Phatlalatšo ya ka lewatleng (Waterborne Transmission)**:
- Malwetši a ka fetela ka go nwa goba go šomiša meetse a šilafetšego ka dikokwanahloko goba dipaketheria, bjalo ka malwetši a bjalo ka cholera le hepatitis A.
5. **Phatlalatšo ya ka dijo (Foodborne Transmission)**:
- Malwetši a ka fetela ka go ja dijo tšeo di šilafetšego ka dipaketheria goba dikokwanahloko, bjalo ka salmonella, E. coli, le norovirus.
6. **Phatlalatšo ya ka diphologolo (Vector-borne Transmission)**:
- Malwetši a ka fetelwa ka diphologolo tšeo di phelago ka go loma batho, bjalo ka diphepheng (mosquito) tšeo di šomišago bolwetši bja malaria le tse-tse flies tšeo di šomišago bolwetši bja sleeping sickness.
**Maemo a Tikologo le Boitšoaro bja Batho:**
- **Tikologo**: Maemo a tikologo bjalo ka boemo bja boso, mongobo, le boleng bja meetse a ka kgoma phatlalatšo ya malwetši. Maemo a go hloka meetse a hlwekilego le mehuta ya bohloeki e ka oketša kgonagalo ya malwetši a bjalo ka cholera. Le gona, dikokwanahloko tšeo di phatlalatšwago ke diphepheng di ka ata ka lebelo ge maemo a boso a le mofuthu le mongobo.
- **Boitšoaro bja Batho**: Boitšoaro bja batho bjalo ka go tlatša ditoropo, go sepela kgole, le go se hlweke ka mo go lekanego di ka fetoša kgonagalo ya phatlalatšo ya malwetši. Go tlatša ditoropo go ka hlohleletša phatlalatšo ya malwetši a fetelago ka difofane ka lebaka la batho ba bantši ba lego mafelong a go tswalela bjalo ka dipalangwang tša setšhaba. Go sepela ka lebelo go ka phatlalatša malwetši a bjalo ka COVID-19 ka lebelo le legolo go tšwa nageng e nngwe go ya go e nngwe.
Ka botlalo, go kwešiša ditsela tše malwetši a fetelago ka tšona go bohlokwa go thibeleng le go laola diphetelo tša malwetši. Go šoma ka bontši go netefatša mehuta ya bohloeki, go šomiša mekgwa ya thibelo bjalo ka ditwatši le ditšhila, le go hlokomela maemo a tikologo go bohlokwa thibelong ya malwetši ao a fetelago. | Ke efe ya tše yeo e hlalosago malwetši ao a fetelago gakaone? Dikgetho: 1). Di ka alafša. 2). Di bakwa ke dipaketheria. 3). Di fetela go ba bangwe. 4). Di ka phatlalala feela marega. | Given a prompt #Given Prompt# that represents a topic and multiple choice question related to that topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by asking questions that require additional context other than the one provided in the topic.This will make it challenging as it will evaluate the knowledge someone has on the topic.
#Given Prompt#:
Ke efe ya tše yeo e hlalosago malwetši ao a fetelago gakaone? Dikgetho: 1). Di ka alafša. 2). Di bakwa ke dipaketheria. 3). Di fetela go ba bangwe. 4). Di ka phatlalala feela marega. | NEED_FOR_CONTEXT | null | null | null |
3,244 | [
{
"role": "user",
"content": "خذ سكين الشيف وضعها على الثوم بحيث يكون الجزء المسطح في الأعلى. امسك بمقبض السكين بيد واحدة وأحضر راحة يدك الأخرى للأسفل على السكين المسطح. ستقوم ضغط راحة يدك بسحق الثوم. لا تحتاج إلى تسوية الثوم أثناء سحقه. استخدم فقط الضغط الكافي لتخفيف الجلد.\n\nVui lòng cung cấp một tóm tắt... | Standard Malay | cross_summarization | 1 | خذ سكين الشيف وضعها على الثوم بحيث يكون الجزء المسطح في الأعلى. امسك بمقبض السكين بيد واحدة وأحضر راحة يدك الأخرى للأسفل على السكين المسطح. ستقوم ضغط راحة يدك بسحق الثوم. لا تحتاج إلى تسوية الثوم أثناء سحقه. استخدم فقط الضغط الكافي لتخفيف الجلد.
Vui lòng cung cấp một tóm tắt bằng tiếng Việt. | Hãy lấy dao đầu bếp và đặt nó lên tỏi sao cho phần bằng phẳng ở phía trên. Cầm cán dao bằng một tay, và đặt lòng bàn tay kia xuống phần bằng phẳng của con dao. Bạn sẽ dùng lòng bàn tay để ép tỏi. Không cần phải làm nát tỏi khi ép. Chỉ cần dùng đủ lực để làm nứt vỏ tỏi. | Ambil pisau chef dan letakkan di atas cengkeh supaya bahagian yang rata berada di atasnya. Pegang pemegang pisau dengan satu tangan dan bawa telapak tangan anda yang lain ke bawah pada pisau rata. Tekanan telapak tangan anda akan menghancurkan cengkeh. Anda tidak perlu meratakan cengkeh bawang putih semasa anda menghancurkannya. Hanya gunakan tekanan yang cukup untuk melonggarkan kulit. Ringkasan: | Given a prompt #Given Prompt# that represents some article about a topic, rewrite the article only and create a #New Prompt# in any ta'izzi-adeni arabic. Finally ask to provide a summary in the vietnamese.
#Given Prompt#:
Ambil pisau chef dan letakkan di atas cengkeh supaya bahagian yang rata berada di atasnya. Pegang pemegang pisau dengan satu tangan dan bawa telapak tangan anda yang lain ke bawah pada pisau rata. Tekanan telapak tangan anda akan menghancurkan cengkeh. Anda tidak perlu meratakan cengkeh bawang putih semasa anda menghancurkannya. Hanya gunakan tekanan yang cukup untuk melonggarkan kulit. Ringkasan: | CROSS_LINGUAL_SUMMARY | null | null | null |
3,245 | [
{
"role": "user",
"content": "Euskal Herriko jaki tradizionalen artean, zein dira sukaldaritza tekniken ezaugarri nabarmenak eta nola lotzen dira inguruko natura eta bertako produktuekin? Erantzun dezagun euskarazko dialekto berean."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Euskal Herriko jaki trad... | Basque | generic | 3 | Euskal Herriko jaki tradizionalen artean, zein dira sukaldaritza tekniken ezaugarri nabarmenak eta nola lotzen dira inguruko natura eta bertako produktuekin? Erantzun dezagun euskarazko dialekto berean. | Euskal Herriko jaki tradizionalak, berezko produktuak eta sukaldaritza teknikak erabiltzen ditu, eta horrek, inguruko natura eta bertako produktuekin duen lotura estua erakusten du. Hainbat ezaugarri nabarmen daude, baina hemen batzuk aipatuko ditugu:
1. Produktu lokalak: Euskal sukaldaritzak berezko produktuak erabiltzea du oinarri. Arrainak, barazkiak, fruituak, ardi eta behiaren haragiak, gazta... Denak, inguruko baserrietatik eta itsasotik ekarritako produktuak dira, eta horrek plateren kalitatea eta freskotasuna ziurtatzen du.
2. Sasoikotasuna: Euskal sukaldaritzak berezko produktuen sasoikotasuna errespetatzen du. Hau da, produktuak bere garai onenean erabiltzen dira, eta horrek plateren zaporea eta testura hobetzen ditu.
3. Sukaldaritza teknikak: Euskal sukaldaritzak oso teknika sinpleak erabiltzen ditu, produktuen zapore naturala aintzat hartuz. Adibidez, arraina sukaldean edo grill-an prestatu ohi da, eta barazkiak eta haragiak ere teknika sinpleak erabiltzen dituzte, hala nola, grilla, jatea edo hautsa.
4. Kultura eta ohiturak: Euskal sukaldaritzak berezko kultura eta ohituren eragina du. Adibidez, sagardo egunean, sagardoa dastatu ondoren, txuleta, bakailaoa eta gazta jan ohi dira. Bestalde, Santo Tomas egunean, txistorra eta taloak protagonismoa hartzen dute.
5. Elkartasuna: Euskal sukaldaritzak elkartasunaren balioa du. Jakiak prestatzen direnean, denak elkarlanean parte hartzen dute, eta jakiak elkarrekin gozatzen dira, familia eta lagunartean.
Beraz, Euskal Herriko jaki tradizionalak, sukaldaritza tekniken bidez, inguruko natura eta bertako produktuekin duen harremana islatzen du, eta horrek, plateren kalitatea, zaporea eta autentikotasuna ziurtatzen du. | Euskal Herriko gastronomian, zer ezaugarri bereizgarriak dituzte sukaldaritza teknikak eta nola dago lotuta inguruko natura eta produktu autoktonoekin? | You are a brilliant Basque native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Basque and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Basque dialect. Write the #New Prompt# prompt in Basque.
#Given Prompt#:
Euskal Herriko gastronomian, zer ezaugarri bereizgarriak dituzte sukaldaritza teknikak eta nola dago lotuta inguruko natura eta produktu autoktonoekin?
| DIALECT | [
"Zehaztu mesedez nola eragiten duten Euskal Herriko eskualde desberdinetako klimak eta paisaiak sukaldaritza tekniketan eta bertako produktuen erabileran.",
"Orain, mesedez, azaldu ezazu aurreko galderaren erantzuna Euskal Herriko baserritar baten ikuspegitik."
] | [
"REFOCUS_QUERIES",
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": "- The follow-up instruction must be a refocus query as users may wish to refocus the query to target a specific aspect or angle of their original request.",
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION"... |
3,246 | [
{
"role": "user",
"content": "تقديرنامه څه ده او څو ډوله ده؟\nPlease answer briefly."
},
{
"role": "assistant",
"content": "تقديرنامه یو دوکیومنټ دی چې په کوم څه کسانو یا ادارو ته د ښوونځی، خدمتونه، پرمختګ، یا د ځانګړۍ کړنو په اړه تقدير اعلانوی. دغه دوکیومنټ مختلفې ډولونه لري، مثلاً د کارمندانو،... | Russian | generic | 1 | تقديرنامه څه ده او څو ډوله ده؟
Please answer briefly. | تقديرنامه یو دوکیومنټ دی چې په کوم څه کسانو یا ادارو ته د ښوونځی، خدمتونه، پرمختګ، یا د ځانګړۍ کړنو په اړه تقدير اعلانوی. دغه دوکیومنټ مختلفې ډولونه لري، مثلاً د کارمندانو، د زده کړو، د سپورټ، د فنونو او نورو میدانونو تقديرنامې. | Напишите продолжение этого абзаца - Армянская часть города была практически уничтожена в результате резни 1920 года | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Russian.
#Given Prompt#:
Напишите продолжение этого абзаца - Армянская часть города была практически уничтожена в результате резни 1920 года
| CONCISE | null | null | null |
3,247 | [
{
"role": "user",
"content": "لطفاً به طور مفصل در مورد محدودیت های حمل و نقل هوایی بحث کنید. این محدودیت ها می توانند شامل مواردی مانند محدودیت های وزنی، محدودیت های مربوط به مواد خطرناک، و یا محدودیت های مربوط به سایر مسائل امنیتی باشند. لطفاً همچنین برخی از راه حل های احتمالی برای این محدودیت ها را بیان ... | Iranian Persian | generic | 3 | لطفاً به طور مفصل در مورد محدودیت های حمل و نقل هوایی بحث کنید. این محدودیت ها می توانند شامل مواردی مانند محدودیت های وزنی، محدودیت های مربوط به مواد خطرناک، و یا محدودیت های مربوط به سایر مسائل امنیتی باشند. لطفاً همچنین برخی از راه حل های احتمالی برای این محدودیت ها را بیان کنید.
لطفاً به این سوال با جزئیات و اطلاعات محدد پاسخ دهید. | حمل و نقل هوایی یکی از روش های مهم و سریع حمل و نقل در سراسر جهان است. با این حال، این روش حمل و نقل نیز دارای محدودیت های خاص خود است که می تواند بر روی عملکرد و کارایی آن تأثیر بگذارد. در زیر به برخی از این محدودیت ها پرداخته شده است:
1. محدودیت های وزنی: یکی از محدودیت های اصلی در حمل و نقل هوایی، محدودیت های وزنی است. هر هواپیما دارای ظرفیت وزنی مشخصی است که نمی تواند بیش از آن حمل کند. این محدودیت می تواند بر روی تعداد مسافران، مقدار بار و محموله ای که می تواند حمل شود، تأثیر بگذارد.
2. محدودیت های مربوط به مواد خطرناک: مواد خطرناک و قابل اشتعال نمی توانند به طور عمومی در هواپیماها حمل شوند. این شامل موادی مانند گازهای فشرده، مواد سمی، مواد رادیواکتیو و مواد قابل اشتعال است. این محدودیت برای حفظ امنیت مسافران و خدمه هواپیما است.
3. محدودیت های امنیتی: برای حفظ امنیت، بسیاری از موارد ممنوع هستند که در هواپیما حمل شوند. این شامل اسلحه، مواد منفجره، چاقوها و سایر ابزارهای برشی است. همچنین، مسافران ممکن است مجبور باشند تا مایعات، جلوه های پودری و سایر مواد را در بسته بندی های خاصی حمل کنند.
راه حل های احتمالی برای این محدودیت ها عبارتند از:
1. استفاده از فناوری جدید: با استفاده از فناوری جدید، می توان ظرفیت حمل و نقل هوایی را افزایش داد. برای مثال، با استفاده از مواد سبک تر و مقاوم تر در ساخت هواپیما، می توان ظرفیت وزنی را افزایش داد.
2. آموزش و آگاهی: با آموزش مسافران در مورد محدودیت های حمل و نقل هوایی، می توان تعداد بسیاری از مشکلات را حل کرد. این می تواند شامل آموزش در مورد انواع مواد خطرناک و چگونگی بسته بندی ایمن آنها باشد.
3. ارتقاء امنیت: با استفاده از فناوری های جدید و بهبود سیستم های امنیتی، می توان امنیت حمل و نقل هوایی را افزایش داد. این می تواند شامل استفاده از سیستم های تشخیص پیشرفته برای شناسایی مواد ممنوعه باشد. | محدودیت های حمل و نقل هوایی چه هستند؟ | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Iranian Persian.
#Given Prompt#:
محدودیت های حمل و نقل هوایی چه هستند؟
| CONCRETIZE | [
"حالا لطفاً تجزیه و تحلیلی از تأثیر شبکههای اجتماعی بر انتخابات اخیر را ارائه دهید. عواملی که باعث افزایش یا کاهش تأثیرگذاری شبکههای اجتماعی در روند انتخابات شدهاند را شرح دهید.",
"حالا، لطفاً یک جدول تهیه کنید که محدودیتهای حمل و نقل هوایی را بر اساس نوع محدودیت (مانند وزنی، مواد خطرناک، امنیتی) طبقهبندی کر... | [
"REDIRECTION_FOLLOW_UP",
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,248 | [
{
"role": "user",
"content": "Yavudu sariyada uttara aayke madi: \nOndu micro-preparation nalli halavu vividha koshagalu iddave. Microscope adhyayana madidaaga avugala structural vishesha lakshanagalu gurutisalagide. Yavudu vishesha lakshanadinda koshavanu pranigala koshakke sambandhisabahudu?\n\na) ghatta ... | Ukrainian | generic | 1 | Yavudu sariyada uttara aayke madi:
Ondu micro-preparation nalli halavu vividha koshagalu iddave. Microscope adhyayana madidaaga avugala structural vishesha lakshanagalu gurutisalagide. Yavudu vishesha lakshanadinda koshavanu pranigala koshakke sambandhisabahudu?
a) ghatta cellulose cover ide;
b) centrosomes illa;
c) thumba mitochondria ide;
d) plastids ide;
e) ondu dodda vacuole ide.
Dayavittu kannada transliteration nalli uttara heli. | a) ghatta cellulose cover ide - sasya koshakke sambandhisabahudu;
b) centrosomes illa - sasya koshakke sambandhisabahudu;
c) thumba mitochondria ide - prani koshakke sambandhisabahudu;
d) plastids ide - sasya koshakke sambandhisabahudu;
e) ondu dodda vacuole ide - sasya koshakke sambandhisabahudu. | Вибери правильну відповідь:
На одному мікропрепараті розміщено кілька різних клітин. При вивченні під мікроскопом у них виявили певні структурні особливості. За якою з особливостей клітину можна віднести до тваринних клітин?
а) є жорстка целюлозна оболонка;
б) відсутні центросоми;
в) є багато мітохондрій;
г) є пластиди;
д) присутня одна велика вакуоля. | Rewrite the #Given Prompt# as an kannada transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in kannada transliteration.
#Given Prompt#:
Вибери правильну відповідь:
На одному мікропрепараті розміщено кілька різних клітин. При вивченні під мікроскопом у них виявили певні структурні особливості. За якою з особливостей клітину можна віднести до тваринних клітин?
а) є жорстка целюлозна оболонка;
б) відсутні центросоми;
в) є багато мітохондрій;
г) є пластиди;
д) присутня одна велика вакуоля.
| TRANSLITERATION | null | null | null |
3,249 | [
{
"role": "user",
"content": "پاکستان نے بنگلادیش کو شکست دے کر پوائنٹس ٹیبل میں کونسی پوزیشن حاصل کی؟ مختصر جواب دیں."
},
{
"role": "assistant",
"content": "آپ نے جس میچ کی بات کی ہے, اس کی تفصیلات موجود نہیں ہیں. براہ کرم مزید تفصیلات فراہم کریں."
},
{
"role": "user",
"content": "ا... | Urdu | generic | 3 | پاکستان نے بنگلادیش کو شکست دے کر پوائنٹس ٹیبل میں کونسی پوزیشن حاصل کی؟ مختصر جواب دیں. | آپ نے جس میچ کی بات کی ہے, اس کی تفصیلات موجود نہیں ہیں. براہ کرم مزید تفصیلات فراہم کریں. | بنگلادیش کو ہراکر پوائنٹس ٹیبل پر پاکستان کی پوزیشن کیا؟ | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Urdu.
#Given Prompt#:
بنگلادیش کو ہراکر پوائنٹس ٹیبل پر پاکستان کی پوزیشن کیا؟
| CONCISE | [
"اب آپ مجھے یہ بتائیں کہ پاکستان کی اس پوزیشن کے حصول کے لیے کن کھلاڑیوں نے کلیدی کردار ادا کیا؟",
"آپ کے خیال میں اس پوزیشن کا پاکستان کی ٹیم پر کیا اثر پڑے گا؟"
] | [
"RECALL_INFORMATION",
"CHATBOT_OPINION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.",
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP":... |
3,250 | [
{
"role": "user",
"content": "Nola erlazionatzen dira fisikaren legeak eta psikologiaren teoriak giza portaeraren ulermenean? Idatzi testuinguru batean erantzuna, adibide zehatzak eta argudio sendoak erabiliz, 1etik 20 esaldietara."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Fisikaren legeek eta psik... | Basque | adversarial_qa | 2 | Nola erlazionatzen dira fisikaren legeak eta psikologiaren teoriak giza portaeraren ulermenean? Idatzi testuinguru batean erantzuna, adibide zehatzak eta argudio sendoak erabiliz, 1etik 20 esaldietara. | Fisikaren legeek eta psikologiaren teoriek, nahiz eta diziplina desberdinetakoak izan, giza portaeraren ulermenean elkar osatu dezakete. Fisikaren legeak mundu materialaren funtzionamendua azaltzen dute, eta psikologiaren teoriak, berriz, gizakien pentsamendu, emozio eta portaerak aztertzen dituzte. Adibidez, Newtonen hirugarren legeak, "ekintza eta erreakzioaren legea," psikologian aurkitu dezakegu erantzuna: pertsona batek beste bati tratu txarra ematen dionean, askotan erreakzio negatibo bat jasotzen du.
Beste adibide bat aurki dezakegu psikofisikan, bi diziplinen arteko zubia den arloan. Psikofisikak aztertzen du nola eragiten duten estimulu fisikoek pertzepzioan. Esate baterako, argi-intentsitatearen aldaketek nola eragiten duten ikusmen-perzepzioan aztertzen du. Argiaren intentsitatea eta pertzepzioa erlazionatuz, fisikaren eta psikologiaren arteko loturak uler ditzakegu.
Gainera, termodinamikaren bigarren legea, entropiaren printzipioa, erabil daiteke giza portaeraren konplexutasuna ulertzeko. Gizakien portaera askotan kaotikoa eta aurreikusi ezin dena izan daiteke, sistema itxi baten entropiaren igoeraren antzera.
Beste adibide interesgarri bat da fisikaren kaosa teoria eta psikologiaren kaosa teoria aplikatzea giza portaeraren aldakortasuna aztertzeko. Giza portaera, kaotikoa izan arren, eredu jakin batzuk jarraitu ditzake, kaosaren teoriak azaltzen duen bezala.
Azkenik, neurozientziak, psikologiaren eta fisikaren arteko zubi garrantzitsu bat denak, giza garunaren funtzionamendua ulertzeko bi diziplinen ikuspegiak bateratzen ditu. Adibidez, garuneko seinale elektrikoak fisikaren legeen arabera azter daitezke, eta horrek pentsamendu eta emozioen mekanismoak hobeto ulertzen laguntzen du.
Horrela, fisikaren legeak eta psikologiaren teoriak elkar osatu dezakete, giza portaera ulertzeko ikuspegi integratuago eta sakonago bat eskainiz. | Zein da pasarte honen oinarrizko ideia? Aurreko galdera kontuan hartuta, idatzi testuinguru batean erantzuna. 1etik 20 esaldietara. Kontestu bat | Given a prompt #Given Prompt# that requires composing a context around some question, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking question that are at the intersection of multiple topic thus require understanding of all topics and how the topics are related to each other.
#Given Prompt#:
Zein da pasarte honen oinarrizko ideia? Aurreko galdera kontuan hartuta, idatzi testuinguru batean erantzuna. 1etik 20 esaldietara. Kontestu bat | INCREASE_REASONING | [
"Orain, aurreko erantzuna zerrenda formatuan antolatu, puntu nagusiak eta adibideak puntu bakoitzean laburbilduz."
] | [
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,251 | [
{
"role": "user",
"content": "Praśna ki: \"Monte Carlo SS ke 2000 theke 2007 porjonto punarnirman kora hoyechilo ebong moolbhabe 3.8 liter V6 (supercharged 2004 theke 2005) diye bhorechilo, pore 2006 theke 2007 jonno 5.3 liter V8 diye proshthapito kora hoyechilo\"? Bishoy holo Chevrolet Monte Carlo.\nApnar ... | Sindhi | generic | 1 | Praśna ki: "Monte Carlo SS ke 2000 theke 2007 porjonto punarnirman kora hoyechilo ebong moolbhabe 3.8 liter V6 (supercharged 2004 theke 2005) diye bhorechilo, pore 2006 theke 2007 jonno 5.3 liter V8 diye proshthapito kora hoyechilo"? Bishoy holo Chevrolet Monte Carlo.
Apnar uttor bangla transliteration e din. | "Monte Carlo SS 2000 theke 2007 porjonto punarnirman kora hoyechilo ebong moolbhabe 3.8 liter V6 (supercharged 2004 theke 2005) diye bhorechilo, pore 2006 theke 2007 jonno 5.3 liter V8 diye proshthapito kora hoyechilo" - ei bishoyti niye kotha bolchi, jeta Chevrolet Monte Carlo niye. | سوال ڇا آهي: "مونٽي ڪارلو ايس ايس کي 2000 کان 2007 تائين بحال ڪيو ويو ۽ شروعاتي طور تي 3.8 ليٽر وي 6 (سپرچارج ٿيل 2004 کان 2005) سان ڀريل هو ، بعد ۾ 2006 کان 2007 لاءِ 5.3 ليٽر وي 8 سان تبديل ڪيو ويو"؟ موضوع آهي شيورليٽ مونٽي ڪارلو. | Rewrite the #Given Prompt# as an bengali transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in bengali transliteration.
#Given Prompt#:
سوال ڇا آهي: "مونٽي ڪارلو ايس ايس کي 2000 کان 2007 تائين بحال ڪيو ويو ۽ شروعاتي طور تي 3.8 ليٽر وي 6 (سپرچارج ٿيل 2004 کان 2005) سان ڀريل هو ، بعد ۾ 2006 کان 2007 لاءِ 5.3 ليٽر وي 8 سان تبديل ڪيو ويو"؟ موضوع آهي شيورليٽ مونٽي ڪارلو.
| TRANSLITERATION | null | null | null |
3,252 | [
{
"role": "user",
"content": "निम्नलिखित वाक्य को सबसे अच्छे विकल्प के साथ समाप्त करें: क्या मैं अपने बगीचे में मूली को बो सकता हूं? विकल्प: - मूली को धूप में उगाने के लिए जाने जाते हैं और यह उन्हें स्वस्थ और मजबूत बनाने में मदद करता है। इसलिए आपको अपने बगीचे में मूली को बोने के लिए धूप वाली जगह चुननी चाहिए... | Hindi | commonsense | 1 | निम्नलिखित वाक्य को सबसे अच्छे विकल्प के साथ समाप्त करें: क्या मैं अपने बगीचे में मूली को बो सकता हूं? विकल्प: - मूली को धूप में उगाने के लिए जाने जाते हैं और यह उन्हें स्वस्थ और मजबूत बनाने में मदद करता है। इसलिए आपको अपने बगीचे में मूली को बोने के लिए धूप वाली जगह चुननी चाहिए। - मूली को छाया में उगाने के लिए जाने जाते हैं और यह उन्हें स्वस्थ और मजबूत बनाने में मदद करता है। इसलिए आपको अपने बगीचे में मूली को बोने के लिए छाया वाली जगह चुननी चाहिए। उत्तर: | - मूली को धूप में उगाने के लिए जाने जाते हैं और यह उन्हें स्वस्थ और मजबूत बनाने में मदद करता है। इसलिए आपको अपने बगीचे में मूली को बोने के लिए धूप वाली जगह चुननी चाहिए। | निम्नलिखित वाक्य को सबसे अच्छे विकल्प के साथ समाप्त करें: क्या कोई ऐसा पौधा है जो चींटियों को मेरे बगीचे या घर से बाहर रखेगा? विकल्प: - क्रिसेंथेमम सुंदर फूल हैं, लेकिन अपनी मीठी गंध के कारण चींटियों को आकर्षित करने के लिए जाने जाते हैं। इसलिए चींटियों को रोकने के लिए उन्हें अपने घर से दूर रखें। - क्रिसेंथेमम न केवल सुंदर फूल हैं, वे चींटियों को दूर रखने में भी सहायक होते हैं। चींटियों को गंध पसंद नहीं है। इसलिए चींटियों को रोकने के लिए जितने चाहें उतने पौधे लगाएं। उत्तर: | Given a prompt #Given Prompt# that involves commonsense physical reasoning, asking to finish a sentence with two possible options based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that requires understanding and reasoning over the object properties.
#Given Prompt#:
निम्नलिखित वाक्य को सबसे अच्छे विकल्प के साथ समाप्त करें: क्या कोई ऐसा पौधा है जो चींटियों को मेरे बगीचे या घर से बाहर रखेगा? विकल्प: - क्रिसेंथेमम सुंदर फूल हैं, लेकिन अपनी मीठी गंध के कारण चींटियों को आकर्षित करने के लिए जाने जाते हैं। इसलिए चींटियों को रोकने के लिए उन्हें अपने घर से दूर रखें। - क्रिसेंथेमम न केवल सुंदर फूल हैं, वे चींटियों को दूर रखने में भी सहायक होते हैं। चींटियों को गंध पसंद नहीं है। इसलिए चींटियों को रोकने के लिए जितने चाहें उतने पौधे लगाएं। उत्तर: | OBJECT_PROPERTIES | null | null | null |
3,253 | [
{
"role": "user",
"content": "Zuretzat, zer da zure buruari maitatzearen garrantzia? Erantzun euskal dialekto berean, mesedez."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Nire buruari maitatzearen garrantzia oso handia da, bai fisikoki bai mentalki ondo egoteko. Gure burua maitatzen badugu, gure buru... | Basque | generic | 1 | Zuretzat, zer da zure buruari maitatzearen garrantzia? Erantzun euskal dialekto berean, mesedez. | Nire buruari maitatzearen garrantzia oso handia da, bai fisikoki bai mentalki ondo egoteko. Gure burua maitatzen badugu, gure buruarekin konformeago gaude, eta horrek gure autoestimua eta konfiantza handitzen ditu. Gainera, gure burua maitatzeak laguntzen digu beste pertsonak maitatzen eta errespetatzen, eta horrek gure harremanak hobetzen ditu. Beraz, nire buruari maitatzea ez da luxuzko aukera bat, baizik eta beharrezkoa da nire ongizate orokorrerako. | Zuretzat, zer da zure buruari maite izatearen inportantzia? | You are a brilliant Basque native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Basque and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Basque dialect. Write the #New Prompt# prompt in Basque.
#Given Prompt#:
Zuretzat, zer da zure buruari maite izatearen inportantzia?
| DIALECT | null | null | null |
3,254 | [
{
"role": "user",
"content": "இதயத்தின் அடிப்படை அமைப்பு மற்றும் அதன் செயல்பாட்டை விளக்கும்போது, இதயத்தின் சுரக்குழாய்கள் மற்றும் இதயத்தின் இயக்கத்தை சீராக வைத்திருக்க உதவும் நரம்பியல் மண்டலத்தின் பங்கு ஆகியவை எவ்வாறு தொடர்புடையவை என்பதை விவரிக்கவும். மேலும், இதயத்தின் செயல்பாட்டில் உள்ள முப்பரிமாண அமைப்பின... | Tamil | flan_qa | 1 | இதயத்தின் அடிப்படை அமைப்பு மற்றும் அதன் செயல்பாட்டை விளக்கும்போது, இதயத்தின் சுரக்குழாய்கள் மற்றும் இதயத்தின் இயக்கத்தை சீராக வைத்திருக்க உதவும் நரம்பியல் மண்டலத்தின் பங்கு ஆகியவை எவ்வாறு தொடர்புடையவை என்பதை விவரிக்கவும். மேலும், இதயத்தின் செயல்பாட்டில் உள்ள முப்பரிமாண அமைப்பின் முக்கியத்துவம் என்ன? | இதயம் மனித உடலின் மிக முக்கியமான உறுப்பாகும், இது இரத்தத்தை உடலின் முழுவதும் பம்பு செய்கிறது. இதயத்தின் அடிப்படை அமைப்பில் நான்கு பிரதான அறைகள் உள்ளன: இரண்டு மேல் அறைகள் (ஆட்ரியா) மற்றும் இரண்டு கீழ் அறைகள் (வேன்ட்ரிக்கிள்கள்). இதயத்தின் சுரக்குழாய்கள் (வால்்வுகள்) இரத்தத்தின் ஓட்டத்தை ஒரே திசையில் வைத்திருக்க உதவுகின்றன. முக்கியமான சுரக்குழாய்கள்:
1. மைட்ரல் வால்்வு (Mitral Valve) - இடது ஆட்ரியம் மற்றும் இடது வேன்ட்ரிக்கிள் இடையே
2. ட்ரைகஸ்பிட் வால்்வு (Tricuspid Valve) - வலது ஆட்ரியம் மற்றும் வலது வேன்ட்ரிக்கிள் இடையே
3. ஆக்டிக் வால்்வு (Aortic Valve) - இடது வேன்ட்ரிக்கிள் மற்றும் ஆக்டா இடையே
4. புள்மனரி வால்்வு (Pulmonary Valve) - வலது வேன்ட்ரிக்கிள் மற்றும் புள்மனரி ஆர்டரி இடையே
இதயத்தின் இயக்கத்தை சீராக வைத்திருக்க நரம்பியல் மண்டலம் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. இதயத்தின் செயல் சீராக இருக்க நரம்பியல் மண்டலத்தின் இரண்டு பகுதிகள் உதவுகின்றன:
1. சிம்பத்தட்டிக் நரம்பியல் மண்டலம் (Sympathetic Nervous System) - இதயத்துடிப்பு மற்றும் பம்பு சக்தியை அதிகரிக்கிறது.
2. பராசிம்பத்தட்டிக் நரம்பியல் மண்டலம் (Parasympathetic Nervous System) - இதனை குறைக்கிறது.
இதயத்தின் முப்பரிமாண அமைப்பு அதன் செயல்பாட்டில் மிக முக்கியமானது. இதயத்தின் ஒவ்வொரு பகுதியில் உள்ள திசுக்கள் மற்றும் அமைப்புகள் இரத்தத்தை மிகச் சரியாக பம்ப் செய்யும் வகையில் அமைக்கப்பட்டுள்ளன. இதனால், இரத்த ஓட்டம் சீராகவும், சரியாகவும் இருக்கும். இதயத்தின் மூன்று பரிமாண அமைப்பு அதன் திசுக்களின் துல்லியமான நகர்வுகளை, சேர்க்கைகளை, மற்றும் செயல்பாடுகளை உறுதிசெய்ய உதவுகிறது.
மொத்தத்தில், இதயத்தின் சுரக்குழாய்கள், நரம்பியல் மண்டலத்தின் பங்கு, மற்றும் இதயத்தின் முப்பரிமாண அமைப்பு அனைத்தும் ஒருங்கிணைந்து இதயத்தின் சீரான மற்றும் திறமையான செயல்பாட்டை உறுதி செய்கின்றன. | இதயத்தின் அமைப்பை எந்த வாக்கியம் சிறப்பாக விவரிக்கிறது? கிடைக்கக்கூடிய தேர்வுகள்: I. இதயம் என்பது வெவ்வேறு வகையான திசுக்களால் ஆன ஒரு உறுப்பு ஆகும், அவை ஒவ்வொன்றும் வெவ்வேறு வகையான செல்களைக் கொண்டுள்ளன; II. இதயம் என்பது வெவ்வேறு வகையான உறுப்புகளால் ஆன ஒரு திசுவாகும், அவை ஒவ்வொன்றும் வெவ்வேறு வகையான செல்களைக் கொண்டுள்ளன. III. இதயம் என்பது ஒரே மாதிரியான திசுக்கள் மற்றும் ஒரே மாதிரியான செல்கள் கொண்ட அமைப்பாகும். IV. இதயம் என்பது ஒரு வகை உறுப்பு மற்றும் ஒரே மாதிரியான உயிரணுக்களால் ஆன ஒரு திசு. உங்கள் பதில்: | Given a prompt #Given Prompt# that represents a topic and multiple choice question related to that topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by asking questions that require additional context other than the one provided in the topic. This will make it challenging as it will evaluate the knowledge someone has on the topic.
#Given Prompt#:
இதயத்தின் அமைப்பை எந்த வாக்கியம் சிறப்பாக விவரிக்கிறது? கிடைக்கக்கூடிய தேர்வுகள்: I. இதயம் என்பது வெவ்வேறு வகையான திசுக்களால் ஆன ஒரு உறுப்பு ஆகும், அவை ஒவ்வொன்றும் வெவ்வேறு வகையான செல்களைக் கொண்டுள்ளன; II. இதயம் என்பது வெவ்வேறு வகையான உறுப்புகளால் ஆன ஒரு திசுவாகும், அவை ஒவ்வொன்றும் வெவ்வேறு வகையான செல்களைக் கொண்டுள்ளன. III. இதயம் என்பது ஒரே மாதிரியான திசுக்கள் மற்றும் ஒரே மாதிரியான செல்கள் கொண்ட அமைப்பாகும். IV. இதயம் என்பது ஒரு வகை உறுப்பு மற்றும் ஒரே மாதிரியான உயிரணுக்களால் ஆன ஒரு திசு. உங்கள் பதில்: | DISTRACTING_LONG | null | null | null |
3,255 | [
{
"role": "user",
"content": "Slutför den här detaljerade frasen: Melodifestivalen 2001 var den 41:a upplagan av musiktävlingen Melodifestivalen och vinnaren var...\n\nKan du, AI-assistent, ge ett detaljerat och konkret svar på vem som vann Melodifestivalen 2001 och vilken låt de framförde?"
},
{
"r... | Swedish | generic | 1 | Slutför den här detaljerade frasen: Melodifestivalen 2001 var den 41:a upplagan av musiktävlingen Melodifestivalen och vinnaren var...
Kan du, AI-assistent, ge ett detaljerat och konkret svar på vem som vann Melodifestivalen 2001 och vilken låt de framförde? | Melodifestivalen 2001 vanns av artisten Friends med låten "Lyssna till ditt hjärta". | Slutför den här frasen: Melodifestivalen 2001 var den 41:a upplagan av musiktävlingen Melodifestivalen | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Swedish.
#Given Prompt#:
Slutför den här frasen: Melodifestivalen 2001 var den 41:a upplagan av musiktävlingen Melodifestivalen
| CONCRETIZE | null | null | null |
3,256 | [
{
"role": "user",
"content": "Kalimat 1: Tengah benua dari Kepulauan Shetland adalah sebagian dari benua antara Hellister, Aith dan Voe. Kalimat 2: Kepulauan Shetland dari daratan tengah adalah bagian dari tanah, antara Hellister, Aith dan Voe. Pertanyaan: Apakah Kalimat 1 dan Kalimat 2 menunjukkan arti yan... | Indonesian | pawsx | 2 | Kalimat 1: Tengah benua dari Kepulauan Shetland adalah sebagian dari benua antara Hellister, Aith dan Voe. Kalimat 2: Kepulauan Shetland dari daratan tengah adalah bagian dari tanah, antara Hellister, Aith dan Voe. Pertanyaan: Apakah Kalimat 1 dan Kalimat 2 menunjukkan arti yang sama? Ya atau tidak? | Ya | Kalimat 1: Tengah daratan dari Kepulauan Shetland adalah bagian dari daratan antara Hellister, Aith dan Voe. Kalimat 2: Kepulauan Shetland dari daratan tengah adalah bagian dari daratan, antara Hellister, Aith dan Voe. Pertanyaan: Apakah Kalimat 1 dan Kalimat 2 menyatakan makna yang sama? Ya atau tidak? | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by introducing variations in dialect, accent, slang, or colloquial language usage can make the task complex.
#Given Prompt#:
Kalimat 1: Tengah daratan dari Kepulauan Shetland adalah bagian dari daratan antara Hellister, Aith dan Voe. Kalimat 2: Kepulauan Shetland dari daratan tengah adalah bagian dari daratan, antara Hellister, Aith dan Voe. Pertanyaan: Apakah Kalimat 1 dan Kalimat 2 menyatakan makna yang sama? Ya atau tidak? | VARIATION | [
"Berikan penjelasan mendalam tentang perbedaan atau kesamaan antara Kalimat 1 dan Kalimat 2 berdasarkan struktur kalimat, penggunaan kata dan konteks geografis dari Kepulauan Shetland, Hellister, Aith dan Voe."
] | [
"DETAILED_CONSTRAINTS"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,257 | [
{
"role": "user",
"content": "سؤال: مين الممثلين اللي شاركوا في مسلسل \"السهم\" بدور رئيسي؟ \nأ. ستيفن أميل\nب. كايتي كاسيدي\nج. إميلي بت ريكاردز\nد. مانو بينيت \nهـ. ويل سميث"
},
{
"role": "assistant",
"content": "الممثلين الذين شاركوا في مسلسل \"السهم\" (Arrow) بدور رئيسي هم:\n\nأ. ستيفن أميل\... | Egyptian Arabic | openqa | 1 | سؤال: مين الممثلين اللي شاركوا في مسلسل "السهم" بدور رئيسي؟
أ. ستيفن أميل
ب. كايتي كاسيدي
ج. إميلي بت ريكاردز
د. مانو بينيت
هـ. ويل سميث | الممثلين الذين شاركوا في مسلسل "السهم" (Arrow) بدور رئيسي هم:
أ. ستيفن أميل
ب. كايتي كاسيدي
ج. إميلي بت ريكاردز
د. مانو بينيت
أما ويل سميث فلم يشارك في هذا المسلسل. | سؤال: مين الممثل اللي بيلعب دور أوليفر كوين الجواب: | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by design multiple-choice questions where more than one answer could be correct, making it more complex to find the right named entities.
#Given Prompt#:
سؤال: مين الممثل اللي بيلعب دور أوليفر كوين الجواب: | MULTIPLE_ANSWERS | null | null | null |
3,258 | [
{
"role": "user",
"content": "A mund të më tregoni se cilat ishin rezultatet e ndeshjeve të fundit të Francës në Kupën e Botës së FIFA-s në vitin 2018, dhe kush ishte lojtari më i mirë i tyre gjatë turneut? \n\nTani, AI, ju lutem përgjigjuni me një përgjigje të detajuar dhe konkrete."
},
{
"role": "... | Tosk Albanian | generic | 2 | A mund të më tregoni se cilat ishin rezultatet e ndeshjeve të fundit të Francës në Kupën e Botës së FIFA-s në vitin 2018, dhe kush ishte lojtari më i mirë i tyre gjatë turneut?
Tani, AI, ju lutem përgjigjuni me një përgjigje të detajuar dhe konkrete. | Në Kupën e Botës së FIFA-s në vitin 2018, Franca u shpall kampione e botës. Kjo ishte hera e dytë që Franca fitoi këtë titull, pas fitores së tyre të parë në vitin 1998.
Në fazën e grupeve, Franca fitoi 2-1 kundër Australisë, barazoi 0-0 me Danimarkën dhe fitoi 1-0 kundër Perusë. Në fazën e eliminimit të drejtpërdrejtë, Franca fitoi 4-3 kundër Argjentinës në çerekfinale, fitoi 2-0 kundër Uruguait në gjysmëfinale, dhe më pas fitoi 1-0 kundër Belgjikës në gjysmëfinale. Në finalen e madhe, Franca fitoi 4-2 kundër Kroacisë.
Luanet e dalluar të Francës gjatë turneut ishin shumë, por lojtari që u dallua më shumë ishte Kylian Mbappé. Ai u shpall "Lojtari më i Ri i Turneut" dhe ishte një nga lojtarët më të rëndësishëm në fitoren e Francës. Ai shënoi 4 gola gjatë turneut, duke përfshirë një gol në finalen e madhe kundër Kroacisë. Mbappé u bë lojtari i parë adoleshent që shënoi në një finale Kupë Botërore që nga Pele në vitin 1958. | Kush e fitoi FIFA Kupën e Botës në vitin 2018? | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Tosk Albanian.
#Given Prompt#:
Kush e fitoi FIFA Kupën e Botës në vitin 2018?
| CONCRETIZE | [
"Tani, AI, bazuar në informacionin e mëparshëm, mund të analizoni performancën e lojtarit më të mirë të Francës gjatë turneut të vitit 2018 në Kupën e Botës të FIFA-s, duke përfshirë statistikat kryesore dhe ndikimin e tij në ekip?"
] | [
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must refer to... |
3,259 | [
{
"role": "user",
"content": "\"Exploring Hatred\"\nChapter 8: The Psychological Roots of Hatred\n\nIn this chapter, we delve into the psychological underpinnings of hatred. Discuss the factors that contribute to the development of hatred in an individual's mind, including personal experiences, societal inf... | English | generic | 1 | "Exploring Hatred"
Chapter 8: The Psychological Roots of Hatred
In this chapter, we delve into the psychological underpinnings of hatred. Discuss the factors that contribute to the development of hatred in an individual's mind, including personal experiences, societal influences, and biological factors. Also, explore the psychological effects of harboring intense hatred and the potential ways to mitigate these effects.
AI, please provide a detailed and comprehensive response, including real-life examples and references from psychological studies, if possible. | Hatred is a complex and potent emotion that can have severe psychological effects on an individual. It is often a response to fear, anger, or a sense of injustice, and can be influenced by personal experiences, societal factors, and biological predispositions.
Personal experiences play a significant role in the development of hatred. For instance, a person who has been a victim of violence or abuse may harbor intense hatred towards the perpetrator or the group they represent. This is often seen in cases of racial or ethnic violence, where victims develop a deep-seated hatred towards the entire racial or ethnic group of the perpetrator. A study by E. Noelle-Neumann (1984) found that personal experiences of injustice or victimization can lead to a "spiral of silence," where individuals feel unable to express their feelings, leading to a buildup of resentment and hatred.
Societal influences also contribute to the formation of hatred. Media, for instance, can perpetuate stereotypes and biases, leading to the dehumanization of certain groups. This can foster hatred and prejudice. For example, a study by Saleem et al. (2015) found that exposure to news about terrorism committed by Muslims increased anti-Muslim hostility among non-Muslim participants. Similarly, political rhetoric can also incite hatred towards certain groups.
Biological factors can also play a role in the development of hatred. Research has shown that certain brain regions, such as the amygdala and the insular cortex, are activated when individuals experience feelings of hatred. These areas are associated with aggression and fear, suggesting a biological basis for hatred. A study by Zeki and Romaya (2008) used fMRI scans to show that the brain's 'hate circuit' is distinct and separate from those responsible for other emotions.
The psychological effects of harboring intense hatred can be severe. It can lead to increased stress, anxiety, and depression, and can negatively impact an individual's physical health. Moreover, it can lead to aggressive behavior and violence, as seen in cases of hate crimes.
To mitigate these effects, psychological interventions such as cognitive-behavioral therapy can be used. This form of therapy helps individuals identify and challenge their negative thought patterns, thereby reducing feelings of hatred. Additionally, promoting empathy and understanding through education and exposure to different cultures can help reduce societal influences that contribute to hatred.
In conclusion, hatred is a complex emotion that can be influenced by personal experiences, societal factors, and biological predispositions. Understanding these factors can help in developing effective interventions to reduce hatred and its harmful effects. | HATRED
Chapter 8 | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in English.
#Given Prompt#:
HATRED
Chapter 8
| CONCRETIZE | null | null | null |
3,260 | [
{
"role": "user",
"content": "Gade pasaj ki anba la a epi reponn kesyon an apre nan menm lang ak pasaj la: Pasaj: George te fèt nan Lond nan Norfolk House nan St James Square. Li te pitit pitit wa George II, ak pi gran pitit gason Frederick, Prince of Wales, ak Augusta nan Saxe-Gotha. Kòm li te fèt de mwa t... | Haitian | mlqa | 1 | Gade pasaj ki anba la a epi reponn kesyon an apre nan menm lang ak pasaj la: Pasaj: George te fèt nan Lond nan Norfolk House nan St James Square. Li te pitit pitit wa George II, ak pi gran pitit gason Frederick, Prince of Wales, ak Augusta nan Saxe-Gotha. Kòm li te fèt de mwa twò bonè e li te panse li pa ta ka siviv, li te batize nan menm jou a pa Thomas Secker, ki moun ki te tou de Rektè St James a ak Evèk nan Oxford. Kesyon: Ki te patisipe nan seremoni an? | Thomas Secker, ki te tou de Rektè St James a ak Evèk nan Oxford, te patisipe nan seremoni an. | Gade pasaj ki anba la a epi reponn kesyon an apre nan menm lang ak pasaj la: Pasaj: George te fèt nan Lond nan Norfolk House nan St James Square. Li te pitit pitit wa George II, ak pi gran pitit gason Frederick, Prince of Wales, ak Augusta nan Saxe-Gotha. Kòm li te fèt de mwa twò bonè e li te panse li pa ta ka siviv, li te batize nan menm jou a pa Thomas Secker, ki moun ki te tou de Rektè St James a ak Evèk nan Oxford. Kesyon: Ki moun ki batize George? | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question only in the same language but making it much more vague and ambiguous thus making it not so straightforward to answer.
#Given Prompt#:
Gade pasaj ki anba la a epi reponn kesyon an apre nan menm lang ak pasaj la: Pasaj: George te fèt nan Lond nan Norfolk House nan St James Square. Li te pitit pitit wa George II, ak pi gran pitit gason Frederick, Prince of Wales, ak Augusta nan Saxe-Gotha. Kòm li te fèt de mwa twò bonè e li te panse li pa ta ka siviv, li te batize nan menm jou a pa Thomas Secker, ki moun ki te tou de Rektè St James a ak Evèk nan Oxford. Kesyon: Ki moun ki batize George? | AMBIGUITY | null | null | null |
3,261 | [
{
"role": "user",
"content": "Discuss the role and impact of the \"Tennis Court Oath\" in the French Revolution, including its influence on subsequent events and its importance in the broader context of the revolution."
},
{
"role": "assistant",
"content": "The Tennis Court Oath was a pivotal ev... | English | generic | 2 | Discuss the role and impact of the "Tennis Court Oath" in the French Revolution, including its influence on subsequent events and its importance in the broader context of the revolution. | The Tennis Court Oath was a pivotal event in the early days of the French Revolution, marking the first time that French citizens formally stood up against the authority of King Louis XVI. It took place on June 20, 1789, when the Third Estate, which represented commoners and the lower clergy, were locked out of their meeting place by the king. In response, they moved to a nearby tennis court and made a solemn collective oath that they would not disband until they had drafted a constitution for France that limited the powers of the king.
The Tennis Court Oath played a significant role in the French Revolution in several ways:
1. Assertion of Political Power: The Tennis Court Oath was a direct challenge to Louis XVI's authority and marked the assertion of political power by the Third Estate. This was the first time that French citizens had openly defied the king and asserted their right to self-governance.
2. Formation of the National Assembly: The Tennis Court Oath led to the formation of the National Assembly, which became the new governing body of France. The National Assembly was instrumental in drafting the Constitution of 1791, which established France as a constitutional monarchy and limited the powers of the king.
3. Sparked Popular Support: The Tennis Court Oath also sparked popular support for the revolution. News of the oath spread quickly throughout France, inspiring commoners and leading to widespread civil unrest. This popular support was crucial for the success of the French Revolution.
4. Precursor to More Radical Action: The Tennis Court Oath set the stage for more radical action, including the storming of the Bastille and the eventual execution of Louis XVI. It marked the beginning of a violent and tumultuous period in French history, but also led to significant social and political change.
5. Symbol of Unity and Defiance: The Tennis Court Oath became a symbol of unity and defiance against tyranny. It represented the unity of the French people against the monarchy and their determination to fight for their rights.
In the broader context of the French Revolution, the Tennis Court Oath was a significant turning point. It marked the beginning of the end of absolute monarchy in France and the start of representative government. It also set a precedent for popular sovereignty, the principle that the authority of a state and its government is created and sustained by the consent of its people, through their elected representatives. This principle became a fundamental element of democratic governance, not only in France but also in other parts of the world. | What is the significance of the “Tennis Court Oath” in the French Revolution ? | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in English.
#Given Prompt#:
What is the significance of the “Tennis Court Oath” in the French Revolution ?
| DEEPEN | [
"Please provide the discussion in a summarized format, highlighting key points in bullet form."
] | [
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,262 | [
{
"role": "user",
"content": "ఈ పద్యం ప్రతి స్త్రీమూర్తిని తల్లితో సమానంగా చూస్తుంది. ఇది ప్రతి స్త్రీమూర్తిని పవిత్రమైన తల్లితో సమానంగా చూస్తుంది. తల్లి ప్రతి మనుషులు జీవితంలో మొదటి గురువు, ప్రతి మనుషులు జీవితంలో మొదటి దేవత. అందుకే ప్రతి స్త్రీమూర్తిని తల్లితో సమానంగా చూస్తారు. ఈ విషయంలో మీ ఆలోచనలు ఏమిటి? ... | Telugu | generic | 1 | ఈ పద్యం ప్రతి స్త్రీమూర్తిని తల్లితో సమానంగా చూస్తుంది. ఇది ప్రతి స్త్రీమూర్తిని పవిత్రమైన తల్లితో సమానంగా చూస్తుంది. తల్లి ప్రతి మనుషులు జీవితంలో మొదటి గురువు, ప్రతి మనుషులు జీవితంలో మొదటి దేవత. అందుకే ప్రతి స్త్రీమూర్తిని తల్లితో సమానంగా చూస్తారు. ఈ విషయంలో మీ ఆలోచనలు ఏమిటి? దయచేసి వివరణాత్మకమైన స్పందనను ఇవ్వండి. | నా ఆలోచనలో, ఈ పద్యం స్త్రీమూర్తిని ప్రతిష్ఠాత్మకమైన దృష్టిలో చూస్తుంది. తల్లి మన జీవితంలో అత్యంత ప్రభావశాలిని, మన ఆదర్శాలను నిర్ధారించే మూలపురుషుడిని ప్రతిపాదిస్తుంది. అతను మనకు ప్రేమ, ఆత్మీయత, సహానుభూతి, సహాయం, మార్గదర్శనం మొదలగు అనేక అమూల్య పాఠాలను నేర్పుతుంది.
స్త్రీమూర్తి కూడా తల్లితో పోల్చిన ఆదర్శాలను, సంస్కారాలను మరియు ప్రేమను ప్రతిపాదిస్తుంది. అతను కూడా తన కుటుంబానికి, సమాజానికి మరియు దేశానికి ప్రేమ, సహాయం, మార్గదర్శనం మొదలగు అనేక అమూల్య పాఠాలను అందిస్తుంది.
అందుకే, ఈ పద్యం ప్రతి స్త్రీమూర్తిని తల్లితో సమానంగా చూస్తుంది. అదే ప్రేమ, ఆదర్శాలు, సంస్కారాలు మరియు అమూల్య పాఠాలు అందించడం ద్వారా, ప్రతి స్త్రీమూర్తి కూడా తల్లితో పోల్చిన గౌరవాన్ని పొందుతుంది. | తే. సర్వతీర్ధాంబువులకంటె సమధికంబు
పావనంబైన జనయిత్రి పాదజలము
వరతనూజున కఖిలదేవతల కంటె
జనని యెక్కుడు సన్నుతాచారనిరత
పైన ఇచ్చిన పద్యం అనుసరించి ప్రశ్నకి జవాబు ఇవ్వండి:
“ప్రతి స్త్రీమూర్తీ మనకు తల్లితో సమానం” అని ఎందుకంటారు? | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Telugu.
#Given Prompt#:
తే. సర్వతీర్ధాంబువులకంటె సమధికంబు
పావనంబైన జనయిత్రి పాదజలము
వరతనూజున కఖిలదేవతల కంటె
జనని యెక్కుడు సన్నుతాచారనిరత
పైన ఇచ్చిన పద్యం అనుసరించి ప్రశ్నకి జవాబు ఇవ్వండి:
“ప్రతి స్త్రీమూర్తీ మనకు తల్లితో సమానం” అని ఎందుకంటారు?
| CONCRETIZE | null | null | null |
3,263 | [
{
"role": "user",
"content": "O Comitê de Comércio das Índias Orientais recomendou em 1823 que um assentamento fosse estabelecido na costa do norte da Austrália para impedir os holandeses, e o capitão J.J.G. Bremer, RN, foi comissionado a formar um assentamento entre a Ilha Bathurst e a Península de Cobourg... | Portuguese | mlqa | 1 | O Comitê de Comércio das Índias Orientais recomendou em 1823 que um assentamento fosse estabelecido na costa do norte da Austrália para impedir os holandeses, e o capitão J.J.G. Bremer, RN, foi comissionado a formar um assentamento entre a Ilha Bathurst e a Península de Cobourg. Bremer fixou o local de seu assentamento em Fort Dundas na Ilha Melville em 1824 e, porque este estava bem ao oeste do limite proclamado em 1788, proclamou a soberania britânica sobre todo o território a oeste até a nova longitude.
Não foi o Comitê de Comércio das Índias Orientais que recomendou o estabelecimento de um assentamento na costa do norte da Austrália em 1823? | Você está correto ao afirmar que foi o Comitê de Comércio das Índias Orientais que recomendou o estabelecimento de um assentamento na costa do norte da Austrália em 1823. Este comitê tinha como objetivo principal impedir a expansão holandesa na região, garantindo assim a soberania e os interesses britânicos. O capitão J.J.G. Bremer, RN, foi comissionado para formar esse assentamento e escolheu Fort Dundas na Ilha Melville como o local em 1824. Além disso, Bremer proclamou a soberania britânica sobre todo o território a oeste até a nova longitude, estendendo assim a influência britânica na região. | O Comitê de Comércio das Índias Orientais recomendou em 1823 que um assentamento fosse estabelecido na costa do norte da Austrália para impedir os holandeses, e o capitão J.J.G. Bremer, RN, foi comissionado a formar um assentamento entre a Ilha Bathurst e a Península de Cobourg. Bremer fixou o local de seu assentamento em Fort Dundas na Ilha Melville em 1824 e, porque este estava bem ao oeste do limite proclamado em 1788, proclamou a soberania britânica sobre todo o território a oeste até a nova longitude. | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question only in the same language by asking negative questions that require the recognition of the negation included in the sentences.
#Given Prompt#:
O Comitê de Comércio das Índias Orientais recomendou em 1823 que um assentamento fosse estabelecido na costa do norte da Austrália para impedir os holandeses, e o capitão J.J.G. Bremer, RN, foi comissionado a formar um assentamento entre a Ilha Bathurst e a Península de Cobourg. Bremer fixou o local de seu assentamento em Fort Dundas na Ilha Melville em 1824 e, porque este estava bem ao oeste do limite proclamado em 1788, proclamou a soberania britânica sobre todo o território a oeste até a nova longitude. | NEGATIVE_QUESTIONS | null | null | null |
3,264 | [
{
"role": "user",
"content": "Mampiasa fikarohana maro sy fikarohana maro ianao mba hahafantatra ny valiny amin'ity fanontaniana manaraka ity: \"Inona no ary izany : totona tsy fotsy fa avela fotsy ho azy?\""
},
{
"role": "assistant",
"content": "Ny valiny dia: \"Ny volamena\""
}
] | Plateau Malagasy | generic | 1 | Mampiasa fikarohana maro sy fikarohana maro ianao mba hahafantatra ny valiny amin'ity fanontaniana manaraka ity: "Inona no ary izany : totona tsy fotsy fa avela fotsy ho azy?" | Ny valiny dia: "Ny volamena" | Valio ity ankamatatra iray ity: "Inona no ary izany : totona tsy fotsy fa avela fotsy ho azy?" | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Plateau Malagasy.
#Given Prompt#:
Valio ity ankamatatra iray ity: "Inona no ary izany : totona tsy fotsy fa avela fotsy ho azy?"
| INCREASE_REASONING | null | null | null |
3,265 | [
{
"role": "user",
"content": "1. Hlola futhi uchaze ukuthi yini inhloso yembongi yokusebenzisa isimo sokukhuluma esidwetshelwe esitholakala emgqeni kule nkondlo.\n2. Uchaze ukuthi yini umthelela walesi simo sokukhuluma esidwetshelwe kumqondo omuhle wale nkondlo.\n3. Hlola ukuthi yini umthelela walesi simo s... | Standard Malay | generic | 2 | 1. Hlola futhi uchaze ukuthi yini inhloso yembongi yokusebenzisa isimo sokukhuluma esidwetshelwe esitholakala emgqeni kule nkondlo.
2. Uchaze ukuthi yini umthelela walesi simo sokukhuluma esidwetshelwe kumqondo omuhle wale nkondlo.
3. Hlola ukuthi yini umthelela walesi simo sokukhuluma esidwetshelwe ekubukeni kwabantu abasha kule nkondlo.
4. Hlola ukuthi yini umthelela walesi simo sokukhuluma esidwetshelwe ekubukeni kwabantu abadala kule nkondlo.
5. Uchaze ukuthi yini umthelela walesi simo sokukhuluma esidwetshelwe ekubukeni kwethando kule nkondlo. | Ngesikhathi sokuphendula lezi zimibuzo, kubalulekile ukuthi sibheke ukuthi yini le nkondlo futhi yini lezi zinto ezikhulunywa ngazo. Ngenxa yokungabi khona kwale nkondlo, angikwazi ukuphendula lezi zimibuzo ngokucacile. Noma kunjalo, ngingakunikeza izindlela zokucabanga ngazo uma ufuna ukuphendula lezi zimibuzo.
1. Inhloso yembongi yokusebenzisa isimo sokukhuluma esidwetshelwe kungaba ukukhombisa ukuthi yini umqondo omuhle noma ukugxila kule nkondlo. Kungaba ukukhombisa ukuthi yini umqondo wembongi noma ukukhombisa ukuthi yini umqondo wabantu abakhuluma ngakho.
2. Umthelela walesi simo sokukhuluma esidwetshelwe kumqondo omuhle wale nkondlo ungaba ukuthi ukhombisa ukuthi yini umqondo omuhle noma ukuthi ukhombisa ukuthi yini umqondo wembongi.
3. Umthelela walesi simo sokukhuluma esidwetshelwe ekubukeni kwabantu abasha kungaba ukuthi ukhombisa ukuthi yini ukubukeka kwabo noma ukuthi ukhombisa ukuthi yini ukubukeka kwabantu abasha.
4. Umthelela walesi simo sokukhuluma esidwetshelwe ekubukeni kwabantu abadala kungaba ukuthi ukhombisa ukuthi yini ukubukeka kwabo noma ukuthi ukhombisa ukuthi yini ukubukeka kwabantu abadala.
5. Umthelela walesi simo sokukhuluma esidwetshelwe ekubukeni kwethando kungaba ukuthi ukhombisa ukuthi yini ukubukeka kwethando noma ukuthi ukhombisa ukuthi yini ukubukeka kwethando. | Soalan: Bilakah Rusia menyertai forum ekonomi dunia? | Rewrite the #Given Prompt# as an vietnamese transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in vietnamese transliteration.
#Given Prompt#:
Soalan: Bilakah Rusia menyertai forum ekonomi dunia?
| TRANSLITERATION | [
"6. Sengathi uyathola ukuthi yini umthelela walesi simo sokukhuluma esidwetshelwe ekubukeni kwesikhathi kule nkondlo."
] | [
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTI... |
3,266 | [
{
"role": "user",
"content": "یو زده کوونکی په یو سکیټ بورډ کې ولاړ دی چې حرکت نه کوي. د زده کونکي او سکیټ بورډ مجموعي وزن 50 کیلوګرامه دی. زده کوونکی د 2 کیلو ګرامه وزن سره بال په 5 متره / ثانیې کې مخ په وړاندې اچوي. فرض کړئ چې د سکيټ بورډ څرخې بې ځوابه دي، نو زده کوونکی او سکيټ بورډ به څنګه حرکت وکړي؟ له:... | Southern Pashto | flan_qa | 1 | یو زده کوونکی په یو سکیټ بورډ کې ولاړ دی چې حرکت نه کوي. د زده کونکي او سکیټ بورډ مجموعي وزن 50 کیلوګرامه دی. زده کوونکی د 2 کیلو ګرامه وزن سره بال په 5 متره / ثانیې کې مخ په وړاندې اچوي. فرض کړئ چې د سکيټ بورډ څرخې بې ځوابه دي، نو زده کوونکی او سکيټ بورډ به څنګه حرکت وکړي؟ له: (I) مخ په وړاندې په 0.4 m/s (II) مخ په 5 m/s (III) شاته په 0.2 m/s (IV) شاته په 5 m/s (V) مخ په 1 m/s (VI) شاته په 0.1 m/s (VII) په ځای کې پاتې کیږي ځواب دا دی: | د دې ستونزې د حل لپاره، موږ باید د حرکت د ساتنې قانون وکاروو. د حرکت د ساتنې قانون وايي چې که په یو تړل شوي سیسټم کې هیڅ بهرنۍ ځواکونه شتون ونه لري، د سیسټم ټول حرکت ثابت پاتې کیږي.
دلته، زده کوونکی او سکیټ بورډ (چې مجموعي وزن یې 50 کیلو ګرامه دی) بال (چې وزن یې 2 کیلو ګرامه دی او په 5 متره / ثانیې کې اچول شوی) اچوي.
لومړی، د بال حرکت محاسبه کوو:
د بال حرکت = د بال ډله × د بال سرعت = 2 کیلو ګرامه × 5 متره / ثانیه = 10 kg*m/s
د حرکت د ساتنې قانون له مخې، د زده کوونکی او سکیټ بورډ حرکت باید د بال د حرکت مخالف او مساوي وي ترڅو چې ټول حرکت صفر پاتې شي.
د زده کوونکی او سکیټ بورډ حرکت = - د بال حرکت = -10 kg*m/s
اوس، موږ د زده کوونکی او سکیټ بورډ سرعت محاسبه کوو. د زده کوونکی او سکیټ بورډ مجموعي ډله 50 کیلو ګرامه ده.
زده کوونکی او سکیټ بورډ سرعت = د حرکت / ډله = -10 kg*m/s / 50 kg = -0.2 m/s
منفي نښه ښيي چې حرکت په شاته دی.
نو، زده کوونکی او سکیټ بورډ به شاته په 0.2 m/s حرکت وکړي.
ځواب: (III) شاته په 0.2 m/s | یو زده کوونکی په یو سکیټ بورډ کې ولاړ دی چې حرکت نه کوي. د زده کونکي او سکیټ بورډ مجموعي وزن 50 کیلوګرامه دی. زده کوونکی د 2 کیلو ګرامه وزن سره بال په 5 متره / ثانیې کې مخ په وړاندې اچوي. فرض کړئ چې د سکيټ بورډ څرخې بې ځوابه دي، نو زده کوونکی او سکيټ بورډ به څنګه حرکت وکړي؟ له: (I) مخ په وړاندې په 0.4 m/s (II) مخ په 5 m/s (III) شاته په 0.2 m/s (IV) شاته په 5 m/s ځواب دا دی: | Given a prompt #Given Prompt# that represents a topic and multiple choice question related to that topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing adding more choices to the question that are relevant to the topic but not correct. This will make it challenging to answer.
#Given Prompt#:
یو زده کوونکی په یو سکیټ بورډ کې ولاړ دی چې حرکت نه کوي. د زده کونکي او سکیټ بورډ مجموعي وزن 50 کیلوګرامه دی. زده کوونکی د 2 کیلو ګرامه وزن سره بال په 5 متره / ثانیې کې مخ په وړاندې اچوي. فرض کړئ چې د سکيټ بورډ څرخې بې ځوابه دي، نو زده کوونکی او سکيټ بورډ به څنګه حرکت وکړي؟ له: (I) مخ په وړاندې په 0.4 m/s (II) مخ په 5 m/s (III) شاته په 0.2 m/s (IV) شاته په 5 m/s ځواب دا دی: | MORE_CHOICES | null | null | null |
3,267 | [
{
"role": "user",
"content": "Complétez la chanson \"Ladu Oviti Kalal Mathin\". De plus, veuillez répondre en translittération française."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Je suis désolé, mais je ne peux pas compléter la chanson \"Ladu Oviti Kalal Mathin\" car je ne peux pas trouver d'infor... | Sinhala | generic | 1 | Complétez la chanson "Ladu Oviti Kalal Mathin". De plus, veuillez répondre en translittération française. | Je suis désolé, mais je ne peux pas compléter la chanson "Ladu Oviti Kalal Mathin" car je ne peux pas trouver d'informations à ce sujet. Il est possible que le titre soit mal orthographié ou que la chanson ne soit pas largement connue ou disponible en ligne. Si vous avez plus d'informations sur la chanson, je serais ravi de vous aider davantage. | "ලඳු ඕවිටි කලල් මතින්" ගීතය සම්පුර්ණ කරන්න. | Rewrite the #Given Prompt# as an french transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in french transliteration.
#Given Prompt#:
"ලඳු ඕවිටි කලල් මතින්" ගීතය සම්පුර්ණ කරන්න.
| TRANSLITERATION | null | null | null |
3,268 | [
{
"role": "user",
"content": "Czy nie wiesz, który król został obalony, gdy Rupert Billingsley nie był już żołnierzem?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Nie mam informacji na temat postaci imieniem Rupert Billingsley w kontekście historycznych wydarzeń i detronizacji królów. Możliwe, że Rup... | Polish | hotpotqa | 3 | Czy nie wiesz, który król został obalony, gdy Rupert Billingsley nie był już żołnierzem? | Nie mam informacji na temat postaci imieniem Rupert Billingsley w kontekście historycznych wydarzeń i detronizacji królów. Możliwe, że Rupert Billingsley jest postacią fikcyjną lub mało znaną. Aby pomóc, potrzebuję bardziej szczegółowych informacji o kontekście lub okresie historycznym, o którym mówisz. Jeśli masz na myśli konkretne wydarzenie historyczne lub postać, proszę podaj więcej szczegółów. | Odpowiedz na pytanie: Który król został obalony, gdy Rupert Billingsley był żołnierzem? | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking negative questions that require the recognition of the negation included in the sentences.
#Given Prompt#:
Odpowiedz na pytanie: Który król został obalony, gdy Rupert Billingsley był żołnierzem? | NEGATIVE_QUESTIONS | [
"Podaj więcej szczegółów na temat okoliczności obalenia tego króla.",
"Proszę, podaj więcej informacji na temat okoliczności obalenia tego króla oraz czy są znane inne osoby biorące udział w tym wydarzeniu."
] | [
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP",
"EXPANDING_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTI... |
3,269 | [
{
"role": "user",
"content": "Бул категориядагы маалыматтардын мисалын бербейчи болгон болсо: тарых"
},
{
"role": "assistant",
"content": "1. Ортого жүздүк кыргыз хандыгы 840 жылы орко эле башталат.\n2. Русия Цардыгы 16-ынчы кылымда орко эле башталат.\n3. Османы империясы 1299-1922 жылдары бар б... | Kirghiz | mintaka | 1 | Бул категориядагы маалыматтардын мисалын бербейчи болгон болсо: тарых | 1. Ортого жүздүк кыргыз хандыгы 840 жылы орко эле башталат.
2. Русия Цардыгы 16-ынчы кылымда орко эле башталат.
3. Османы империясы 1299-1922 жылдары бар болгон.
4. Америка Бириккен Штаттары 1776 жылы көз көргөн.
5. Булгария 681 жылы көз көргөн.
6. Айыптус 3150 ж.б. көз көргөн.
7. Рим империясы 27 ж.б. - 476 ж.б. жылдары болгон.
8. Татарстан 1920 жылы автономия статусун алган.
9. Кыргызстан 1991 жылы бирдиккен мамлекет болгон.
10. Булгария 681 жылы көз көргөн.
11. 1945 жылы үчтөн үйдөн үйгө жүрүп, Вторая дүйнөлүк согуш аяктаган.
12. 1957 жылы Советтик Иттифакы "Спутник 1" пейилди жасаган жана ошондой эле алгачкы жерге тиешелүү спутник болгон.
13. 1969 жылы Америка астронавты Нил Армстронг жана Базз Алдрин айга ылайык болгон.
14. 1986 жылы Чернобылдеги атомдук станцияда катастрофа болгон.
15. 2008 жылы Кыргызстанда президенттик салт түзүлгөн. | Бул категориядагы маалыматтардын мисалын бергиле: тарых | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question only in the same language by asking negative questions that require the recognition of the negation included in the sentences.
#Given Prompt#:
Бул категориядагы маалыматтардын мисалын бергиле: тарых | NEGATIVE_QUESTIONS | null | null | null |
3,270 | [
{
"role": "user",
"content": "خلاصه مقاله رو بگو: اندرو شريدان مجبور شد که از رگبي بازنشسته بشه با اثر فوري به دلايل پزشکي در سن 34 سال بعد از اينکه به او گفته شد که گردن آسيب ديده اش ديگه نمي تونه فشار رو تحمل کنه مردي که به عنوان سرپرست تيرانداز انگليس مورد احترام و ترس قرار گرفت و 40 تا مسابقه براي کشور... | Iranian Persian | abstract_summarization | 3 | خلاصه مقاله رو بگو: اندرو شريدان مجبور شد که از رگبي بازنشسته بشه با اثر فوري به دلايل پزشکي در سن 34 سال بعد از اينکه به او گفته شد که گردن آسيب ديده اش ديگه نمي تونه فشار رو تحمل کنه مردي که به عنوان سرپرست تيرانداز انگليس مورد احترام و ترس قرار گرفت و 40 تا مسابقه براي کشورش و دو تا براي ليونز برنده شد، اين خبر غم انگيز رو در دو هفته گذشته دریافت کرد. پس از مراجعه به یک متخصص برای کشف اینکه آیا هیچ امیدی وجود دارد که او بتواند به بازی ادامه دهد، به او توصیه شد که این کار را انجام ندهد. اندرو شریدان (مرکز) در عمل برای تولون ، در برابر کوسه های فروش در سالفورد ، انگلستان. شریدان (در ماه مه 2013 (چپ) برای دوربین ها با پسرش و در سال 2009 (راست) برای انگلستان رقابت می کند مارسی شگفتی: لحظه تعیین کننده او به عنوان یک بازیکن تست. انگلستان استرالیا را 12-10 در ربع فینال جام جهانی در استادیوم ولودروم شکست داد. تصويري از او که با مت دانينگ مبارزه مي کرد نماد يک پيروزي بر اساس قدرت بود. فتح والبی: همان ملت رقیب دو سال قبل از نیروی کار مجموعه ای که شریدان در تویکنهام انجام داده بود، رنج می برد. آل بکستر در وسط يک آزمايش وحشيانه به گناه گرفتار شد و دانينگ در پايان بر روي يه نيزه رها شد و انگليس سر بازي کرد شیر پیروز: شریدان یک نمایش از تهاجم اولیه را برای کمک به توریست ها به عنوان یک پیروزی تسلی بخش 28-9 در برابر اسپرینگ بوکس های ترسناک در پارک الیس ارائه داد. بعد از ارتقاء به لیونز، شروع به XV کرد، و بعد از آن، Sale یک تاثیر همه جانبه را ایجاد کرد. تد قدیمی: کمی قبل از اینکه بدن او یک بار بیش از حد شکست بخورد ، "تد بزرگ" الهام بخش یک حمله تند تند توسط تولون بود که سه ضربه پنالتی را در برابر کاردیف بلوز به همراه داشت. استاد کلاس کهنه کار، باشگاهش را به ربع فینال جام هینکن رساند و آنها عنوان خود را حفظ کردند. شریدان یک فصل در قرارداد خود با تُلون فرانسه باقی مانده بود ، اما در تابستان باشگاه شروع به برنامه ریزی برای احتمال از دست دادن او کرد و بدترین سناریو تحقق یافت. ضمنا، تولون یکی از محبوبترین شهرهای فرانسه برای گردشگران است. این شهر به دلیل سواحل زیبا، بازارهای محلی و معماری تاریخیاش شناخته شده است. همچنین، تولون دارای چندین رستوران معروف است که غذاهای دریایی خوشمزهای سرو میکنند. بازنشستگی شریدان ضربه بزرگی برای تیم و طرفداران او بود که همیشه او را یک قهرمان واقعی میدانستند. | اندرو شریدان، بازیکن معروف رگبی انگلستان، به دلیل مشکلات پزشکی و آسیب دیدگی گردن مجبور به بازنشستگی فوری در سن ۳۴ سالگی شد. او که به عنوان سرپرست تیرانداز انگلستان شناخته میشد و ۴۰ مسابقه برای کشورش و دو مسابقه برای تیم لیونز انجام داده بود، پس از مشاوره با متخصصان پزشکی متوجه شد که گردنش دیگر نمیتواند فشار بازیها را تحمل کند. شریدان در طول دوران حرفهای خود، لحظات مهمی نظیر شکست استرالیا در جام جهانی و پیروزی مقابل تیمهای مطرح دیگر را تجربه کرد. او همچنین در تیم تولون فرانسه بازی میکرد و به موفقیتهای بسیاری دست یافت. بازنشستگی او ضربه بزرگی برای تیم تولون و طرفدارانش بود که او را همواره به عنوان یک قهرمان واقعی میدیدند. تولون نیز به عنوان یکی از شهرهای محبوب گردشگری فرانسه شناخته میشود. | خلاصه مقاله رو بگو: اندرو شريدان مجبور شد که از رگبي بازنشسته بشه با اثر فوري به دلايل پزشکي در سن 34 سال بعد از اينکه به او گفته شد که گردن آسيب ديده اش ديگه نمي تونه فشار رو تحمل کنه مردي که به عنوان سرپرست تيرانداز انگليس مورد احترام و ترس قرار گرفت و 40 تا مسابقه براي کشورش و دو تا براي ليونز برنده شد، اين خبر غم انگيز رو در دو هفته گذشته دریافت کرد. پس از مراجعه به یک متخصص برای کشف اینکه آیا هیچ امیدی وجود دارد که او بتواند به بازی ادامه دهد، به او توصیه شد که این کار را انجام ندهد. اندرو شریدان (مرکز) در عمل برای تولون ، در برابر کوسه های فروش در سالفورد ، انگلستان. شریدان (در ماه مه 2013 (چپ) برای دوربین ها با پسرش و در سال 2009 (راست) برای انگلستان رقابت می کند مارسی شگفتی: لحظه تعیین کننده او به عنوان یک بازیکن تست. انگلستان استرالیا را 12-10 در ربع فینال جام جهانی در استادیوم ولودروم شکست داد. تصويري از او که با مت دانينگ مبارزه مي کرد نماد يک پيروزي بر اساس قدرت بود. فتح والبی: همان ملت رقیب دو سال قبل از نیروی کار مجموعه ای که شریدان در تویکنهام انجام داده بود، رنج می برد. آل بکستر در وسط يک آزمايش وحشيانه به گناه گرفتار شد و دانينگ در پايان بر روي يه نيزه رها شد و انگليس سر بازي کرد شیر پیروز: شریدان یک نمایش از تهاجم اولیه را برای کمک به توریست ها به عنوان یک پیروزی تسلی بخش 28-9 در برابر اسپرینگ بوکس های ترسناک در پارک الیس ارائه داد. بعد از ارتقاء به لیونز، شروع به XV کرد، و بعد از آن، Sale یک تاثیر همه جانبه را ایجاد کرد. تد قدیمی: کمی قبل از اینکه بدن او یک بار بیش از حد شکست بخورد ، "تد بزرگ" الهام بخش یک حمله تند تند توسط تولون بود که سه ضربه پنالتی را در برابر کاردیف بلوز به همراه داشت. استاد کلاس کهنه کار، باشگاهش را به ربع فینال جام هینکن رساند و آنها عنوان خود را حفظ کردند. شریدان یک فصل در قرارداد خود با تُلون فرانسه باقی مانده بود ، اما در تابستان باشگاه شروع به برنامه ریزی برای احتمال از دست دادن او کرد و بدترین سناریو تحقق یافت. ...اون به احتمالي که دنبال | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that adds unrelated or distracting information in the article which is not relevant to the main topic.
#Given Prompt#:
خلاصه مقاله رو بگو: اندرو شريدان مجبور شد که از رگبي بازنشسته بشه با اثر فوري به دلايل پزشکي در سن 34 سال بعد از اينکه به او گفته شد که گردن آسيب ديده اش ديگه نمي تونه فشار رو تحمل کنه مردي که به عنوان سرپرست تيرانداز انگليس مورد احترام و ترس قرار گرفت و 40 تا مسابقه براي کشورش و دو تا براي ليونز برنده شد، اين خبر غم انگيز رو در دو هفته گذشته دریافت کرد. پس از مراجعه به یک متخصص برای کشف اینکه آیا هیچ امیدی وجود دارد که او بتواند به بازی ادامه دهد، به او توصیه شد که این کار را انجام ندهد. اندرو شریدان (مرکز) در عمل برای تولون ، در برابر کوسه های فروش در سالفورد ، انگلستان. شریدان (در ماه مه 2013 (چپ) برای دوربین ها با پسرش و در سال 2009 (راست) برای انگلستان رقابت می کند مارسی شگفتی: لحظه تعیین کننده او به عنوان یک بازیکن تست. انگلستان استرالیا را 12-10 در ربع فینال جام جهانی در استادیوم ولودروم شکست داد. تصويري از او که با مت دانينگ مبارزه مي کرد نماد يک پيروزي بر اساس قدرت بود. فتح والبی: همان ملت رقیب دو سال قبل از نیروی کار مجموعه ای که شریدان در تویکنهام انجام داده بود، رنج می برد. آل بکستر در وسط يک آزمايش وحشيانه به گناه گرفتار شد و دانينگ در پايان بر روي يه نيزه رها شد و انگليس سر بازي کرد شیر پیروز: شریدان یک نمایش از تهاجم اولیه را برای کمک به توریست ها به عنوان یک پیروزی تسلی بخش 28-9 در برابر اسپرینگ بوکس های ترسناک در پارک الیس ارائه داد. بعد از ارتقاء به لیونز، شروع به XV کرد، و بعد از آن، Sale یک تاثیر همه جانبه را ایجاد کرد. تد قدیمی: کمی قبل از اینکه بدن او یک بار بیش از حد شکست بخورد ، "تد بزرگ" الهام بخش یک حمله تند تند توسط تولون بود که سه ضربه پنالتی را در برابر کاردیف بلوز به همراه داشت. استاد کلاس کهنه کار، باشگاهش را به ربع فینال جام هینکن رساند و آنها عنوان خود را حفظ کردند. شریدان یک فصل در قرارداد خود با تُلون فرانسه باقی مانده بود ، اما در تابستان باشگاه شروع به برنامه ریزی برای احتمال از دست دادن او کرد و بدترین سناریو تحقق یافت. ...اون به احتمالي که دنبال | ADDING_DISTRACTORS | [
"لطفاً توضیح دهید که بازنشستگی اندرو شریدان چه تاثیری بر تیم تولون و طرفدارانش داشت.",
"حالا خلاصه مقاله را به زبان سادهتر و با لحن صمیمیتر بیان کن."
] | [
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP",
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,271 | [
{
"role": "user",
"content": "Valitse oikea sana aukkoon. Kello on nyt kaksitoista, joten tapasimme viimeksi ______ (kuusi, kuudelta) tuntia sitten."
},
{
"role": "assistant",
"content": "kuusi"
}
] | Finnish | flan_lambda | 1 | Valitse oikea sana aukkoon. Kello on nyt kaksitoista, joten tapasimme viimeksi ______ (kuusi, kuudelta) tuntia sitten. | kuusi | Saat tekstin alla. Täytä teksti. Loganin ääni oli matala, viettelevä ja Melodyn sydän alkoi lyödä nopeammin. Näit minut juuri, noin kuusi tuntia sitten.'''Se on ollut niin kauan? | Given a prompt #Given Prompt# that asks to either complete the sentence with a phrase or fill in the blank in between the text, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that requires choosing the correct grammatical form of a word for the blank.
#Given Prompt#:
Saat tekstin alla. Täytä teksti. Loganin ääni oli matala, viettelevä ja Melodyn sydän alkoi lyödä nopeammin. Näit minut juuri, noin kuusi tuntia sitten.'''Se on ollut niin kauan? | GRAMMAR_FORMS | null | null | null |
3,272 | [
{
"role": "user",
"content": "Промена у окружењу може изазвати различите врсте одговора у организму. На пример, како неуротрансмитери учествују у преносу сигнала као одговор на стимулацију? Објасните улогу специфичних неуротрансмитера у овом процесу и наведите примере како различити стимуланси могу утицати ... | Serbian | flan_qa | 1 | Промена у окружењу може изазвати различите врсте одговора у организму. На пример, како неуротрансмитери учествују у преносу сигнала као одговор на стимулацију? Објасните улогу специфичних неуротрансмитера у овом процесу и наведите примере како различити стимуланси могу утицати на њихову активацију. | Неуротрансмитери играју кључну улогу у преносу сигнала у нервном систему као одговор на различите стимулансе. Када неки стимулус, као што је физички додир или емоционални стрес, активира неурон, тај неурон ће ослободити неуротрансмитере у синаптичку пукотину, простор између неурона. Ови хемијски посредници ће се затим везати за рецепторе на постсинаптичком неурону и тиме омогућити пренос електричног сигнала кроз нервни систем.
### Улога специфичних неуротрансмитера:
1. **Глутамат**:
- **Функција**: Главни ексцитаторни неуротрансмитер у централном нервном систему.
- **Улога**: Учествује у когницији, учењу и памћењу.
- **Стимуланси**: Високи нивои глутамата могу бити повезани са неуродегенеративним болестима као што је Алцхајмерова болест. Такође, прекомерна активација глутаматних рецептора може довести до ексцитотоксичности, оштећења или смрти неурона.
2. **Гама-аминомаслачна киселина (ГАМК)**:
- **Функција**: Главни инхибиторни неуротрансмитер у централном нервном систему.
- **Улога**: Регулише анксиозност, релаксацију и мишићни тонус.
- **Стимуланси**: Лекови као што су бензодиазепини и алкохол повећавају ГАМК активност, што резултира седативним ефектима.
3. **Допамин**:
- **Функција**: Укључен у наградни систем мозга, мотивацију и контролу покрета.
- **Улога**: Важан у процесима задовољства и награђивања, као и у регулацији моторике.
- **Стимуланси**: Супстанце као што су кокаин и амфетамини повећавају нивое допамина, што може довести до еуфоричних осећаја и зависности. С друге стране, недовољна продукција допамина повезује се са Паркинсоновом болешћу.
4. **Серотонин**:
- **Функција**: Регулише расположење, апетит, сан и когнитивне функције.
- **Улога**: Важан у регулацији расположења и емоционалног стања.
- **Стимуланси**: Антидепресиви као што су селективни инхибитори поновног преузимања серотонина (СИППС) повећавају нивое серотонина у мозгу, што може помоћи у лечењу депресије и анксиозности.
5. **Ацетилхолин**:
- **Функција**: Укључен у мишићну контракцију и когнитивне функције.
- **Улога**: Кључан за меморију и учење, као и за активирање мишића.
- **Стимуланси**: Ниво ацетилхолина се може повећати употребом лекова као што су инхибитори ацетилхолинестеразе, који се користе у третману Алцхајмерове болести.
### Примери како различити стимуланси могу утицати на активацију неуротрансмитера:
- **Физички стимуланси** (као што су повреде или бол) могу узроковати ослобађање неуротрансмитера као што је глутамат, што доводи до преноса болних сигнала кроз нервни систем.
- **Емоционални и психолошки стимуланси** (као што су стрес или анксиозност) могу повећати ниво кортизола, што затим може утицати на баланс неуротрансмитера као што су серотонин и ГАМК.
- **Уношење супстанци** (као што су дроге или медикаменти) директно утиче на нивое одређених неуротрансмитера. На пример, конзумација кофеина блокира аденозинске рецепторе, што доводи до повећања допамина и других ексцитаторних неуротрансмитера, што резултује повећаном будношћу и енергијом.
Све у свему, неуротрансмитери су кључни медијатори у преносу сигнала у нервном систему и њихова активација и регулација су критични за нормално функционисање организма и адаптацију на различите стимулансе. | Промена у окружењу која изазива одговор позната је као Изаберите из: - стимула - навике - рефлекса - извора | Given a prompt #Given Prompt# that represents a topic and multiple choice question related to that topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by asking questions that require additional context other than the one provided in the topic.This will make it challenging as it will evaluate the knowledge someone has on the topic.
#Given Prompt#:
Промена у окружењу која изазива одговор позната је као Изаберите из: - стимула - навике - рефлекса - извора | NEED_FOR_CONTEXT | null | null | null |
3,273 | [
{
"role": "user",
"content": "Shkruaj një artikull bazuar në këtë përmbledhje: E di që shumica e narcisistëve nuk trajtohen kurrë. Mos e merr sjelljen e tyre personalisht. Mos prisni që bashkëshorti t'ju plotësojë nevojat emocionale. Përdorni lëvdata para se të bëni kërkesa. Lëvdoni sjelljet pozitive. Gjith... | Tosk Albanian | cross_summarization | 2 | Shkruaj një artikull bazuar në këtë përmbledhje: E di që shumica e narcisistëve nuk trajtohen kurrë. Mos e merr sjelljen e tyre personalisht. Mos prisni që bashkëshorti t'ju plotësojë nevojat emocionale. Përdorni lëvdata para se të bëni kërkesa. Lëvdoni sjelljet pozitive. Gjithashtu, diskutojmë për llojet e ndryshme të orëve të dorës dhe cilat janë më të mirat për të blerë. | Narcisizmi është një çrregullim i personalitetit që karakterizohet nga një marrëzi e madhe për veten, mungesa e empatisë dhe një nevojë e madhe për admirim. Shumica e njerëzve me këtë çrregullim nuk i shohin vetes problem dhe prandaj nuk kërkojnë ndihmë. Por si duhet të përballesh me një person të tillë?
Së pari, mos e merrni sjelljen e tyre personalisht. Ata nuk janë në gjendje të kuptojnë ndjenjat e të tjerëve dhe nuk janë në gjendje të kuptojnë se si sjellja e tyre ndikon në të tjerët. Prandaj, nuk ka rëndësi se sa shumë ju mundohet të shpjegoni se si ju ndiheni, ata nuk do të kuptojnë.
Së dyti, mos prisni që bashkëshorti t’ju plotësojë nevojat emocionale. Njerëzit narcisistë janë të paaftë për të ofruar mbështetje emocionale. Ata janë të zënë me veten dhe nuk kanë aftësi për të kuptuar nevojat e të tjerëve. Prandaj, ju duhet të keni kujdes për veten dhe të kërkoni mbështetje nga të tjerët.
Së treti, përdorni lëvdatën para se të bëni kërkesa. Njerëzit narcisistë kanë nevojë për admirim dhe prandaj do të reagojnë më mirë nëse ju i lëvdoni para se të kërkojë ndonjë gjë. Gjithashtu, lëvdoni sjelljet pozitive. Nëse ata bëjnë diçka që ju pëlqen, bëni ta dini.
Por çfarë ka të bëjë kjo me orët e dorës? Së pari, le të diskutojmë për llojet e ndryshme të orëve të dorës. Ka orë mekanike, kuadrante, dixhitale, analoge dhe shumë të tjera. Çdo lloj ka karakteristikat e tij dhe përdorimin e tij.
Nëse jeni duke blerë një orë për veten, duhet të merrni parasysh çfarë lloji i përshtatet më mirë stilit tuaj dhe nevojave tuaja. Për shembull, nëse jeni një person sportiv, një orë dixhitale mund të jetë më e përshtatshme për ju. Nëse jeni një person që vlerëson elegancën dhe stilin, një orë mekanike mund të jetë zgjedhja e duhur.
Përfundimisht, pavarësisht nëse jeni duke u përballur me një person narcist apo duke zgjedhur një orë të dorës, është e rëndësishme të merrni parasysh nevojat tuaja dhe të keni kujdes për veten. Në fund të fundit, ju jeni personi më i rëndësishëm në jetën tuaj. | Shkruaj një artikull bazuar në këtë përmbledhje: E di që shumica e narcisistëve nuk trajtohen kurrë. Mos e merr sjelljen e tyre personalisht. Mos prisni që bashkëshorti t'ju plotësojë nevojat emocionale. Përdorni lëvdata para se të bëni kërkesa. Lëvdoni sjelljet pozitive. Artikulli: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that adds unrelated or distracting information in the article which is not relevant to the main topic.
#Given Prompt#:
Shkruaj një artikull bazuar në këtë përmbledhje: E di që shumica e narcisistëve nuk trajtohen kurrë. Mos e merr sjelljen e tyre personalisht. Mos prisni që bashkëshorti t'ju plotësojë nevojat emocionale. Përdorni lëvdata para se të bëni kërkesa. Lëvdoni sjelljet pozitive. Artikulli: | ADDING_DISTRACTORS | [
"Mund të kujtosh detajet e bisedave të mëparshme lidhur me artikullin dhe diskutimin për orët e dorës?"
] | [
"RECALL_INFORMATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.",
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP":... |
3,274 | [
{
"role": "user",
"content": "Ndingadziteteze bwanji pa malungo?\n\nPlease respond briefly."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Mukhoza kudziteteza pa malungo mwa zinthu ngati kudya bwino, kusamba, kusamba, kuchita maziko, kusamala hygiene, ndikukhala ndi mphamvu zokwanira."
},
{
"rol... | Nyanja | generic | 2 | Ndingadziteteze bwanji pa malungo?
Please respond briefly. | Mukhoza kudziteteza pa malungo mwa zinthu ngati kudya bwino, kusamba, kusamba, kuchita maziko, kusamala hygiene, ndikukhala ndi mphamvu zokwanira. | Kodi ndingadziteteze bwanji ku malungo? | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Nyanja.
#Given Prompt#:
Kodi ndingadziteteze bwanji ku malungo?
| CONCISE | [
"Patsani malungo amene amakuvutani kwambiri ndikudziwitseni zomwe mungathe kuchita."
] | [
"REFOCUS_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": "- The follow-up instruction must be a refocus query as users may wish to refocus the query to target a specific aspect or angle of their original request.",
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION"... |
3,275 | [
{
"role": "user",
"content": "ಭೂಗೋಳದ ಕುರಿತಾದ ಈ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿರುವ ಟ್ರಿವಿಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದಾದರೊಂದನ್ನು ನನಗೆ ವಿವರಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಿ."
},
{
"role": "assistant",
"content": "ಟ್ರಿವಿಯಾ ಉದಾಹರಣೆಗೆ, \"ಪೃಥ್ವಿಯ ಏಕೈಕ ಪ್ರಾಕೃತಿಕ ಸತತ ಬೆಂಕಿ ಜ್ವಲನೆ ಯಾವುದು ಎಂದು ಗೊತ್ತಿದೆಯೆ?\" ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರ ಮೇಲ್ಕಾಸಲ್ ಜ್ವಲನೆ ... | Kannada | mintaka | 1 | ಭೂಗೋಳದ ಕುರಿತಾದ ಈ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿರುವ ಟ್ರಿವಿಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದಾದರೊಂದನ್ನು ನನಗೆ ವಿವರಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಿ. | ಟ್ರಿವಿಯಾ ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಪೃಥ್ವಿಯ ಏಕೈಕ ಪ್ರಾಕೃತಿಕ ಸತತ ಬೆಂಕಿ ಜ್ವಲನೆ ಯಾವುದು ಎಂದು ಗೊತ್ತಿದೆಯೆ?" ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರ ಮೇಲ್ಕಾಸಲ್ ಜ್ವಲನೆ ಇರುವ ದೀರ್ಘ ಮೊಗಚಿ ಅಥವಾ ಚಿಮ್ನಿ. ಇದು ಗೇಟಾಲ್ಯಾಂಡ್ನ ಅಂಗಾರವಾದ ಮರುಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಇದೆ ಮತ್ತು ಇದು 1971ರಿಂದ ಅದು ಜ್ವಲಿಸುತ್ತಿದೆ.
ಇದೇ ರೀತಿ, "ಯಾವ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಖ್ಯೆಯ ಜನರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?" ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರ ಚೀನಾ. ಚೀನಾದಲ್ಲಿ 1.4 ಬಿಲ್ಲಿಯನ್ ಜನರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಪೃಥ್ವಿಯ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ 18% ಅಥವಾ ಹೊಂದಿದೆ.
"ಪೃಥ್ವಿಯ ಅತ್ಯಂತ ಗಾಢ ಸ್ಥಳವೇನು?" ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರ ಮಾರಿಯಾನ ಖಾದಿ. ಇದು ಪ್ರಶಾಂತ ಮಹಾಸಾಗರದಲ್ಲಿ ಇದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಆಳ ಸಮುದ್ರ ಮಟ್ಟದಿಂದ 36,070 ಅಡಿ ಇದೆ. | ಈ ವರ್ಗದಲ್ಲಿನ ಟ್ರಿವಿಯ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನನಗೆ ನೀಡಿಃ ಭೂಗೋಳ | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question only in the same language by making it longer i.e. formulating the questions in long and complex sentences thus requiring the system to decipher the main question.
#Given Prompt#:
ಈ ವರ್ಗದಲ್ಲಿನ ಟ್ರಿವಿಯ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನನಗೆ ನೀಡಿಃ ಭೂಗೋಳ | LONG_FORM_QUESTION | null | null | null |
3,276 | [
{
"role": "user",
"content": "Hvorfor foreslår lægerne at folk vaccineres mod influenza hvert år? Mulighederne: 1) Virus replikerer hurtigere over tid. 2). Virus kan mutere fra år til år. 3). Vacciner absorberes af kroppen efter et år. 4) Virusstammer kan ændre sig og derfor kræve opdaterede vacciner. 5) Im... | Danish | flan_qa | 2 | Hvorfor foreslår lægerne at folk vaccineres mod influenza hvert år? Mulighederne: 1) Virus replikerer hurtigere over tid. 2). Virus kan mutere fra år til år. 3). Vacciner absorberes af kroppen efter et år. 4) Virusstammer kan ændre sig og derfor kræve opdaterede vacciner. 5) Immunitet fra tidligere vacciner kan aftage over tid. 6) Influenza kan være mere alvorlig for risikogrupper, hvis de ikke vaccineres årligt. | Læger foreslår, at folk vaccineres mod influenza hvert år af flere grunde. De vigtigste grunde er:
2) Virus kan mutere fra år til år.
4) Virusstammer kan ændre sig og derfor kræve opdaterede vacciner.
5) Immunitet fra tidligere vacciner kan aftage over tid.
6) Influenza kan være mere alvorlig for risikogrupper, hvis de ikke vaccineres årligt.
Disse faktorer kombineret betyder, at den beskyttelse, man opnår fra en influenzavaccine, ikke nødvendigvis er tilstrækkelig til at beskytte mod de nye stammer af influenza, der kan opstå i den kommende sæson. Derfor er en årlig vaccination nødvendig for at sikre den bedst mulige beskyttelse. | Hvorfor foreslår lægerne at folk vaccineres mod influenza hvert år? Mulighederne: 1) foranstaltninger. Virus replikerer hurtigere over tid. 2). Virus kan mutere fra år til år. 3). Vacciner absorberes af kroppen efter et år. 4) Det Europæiske Råd Vacciner bliver stærkere med tiden. | Given a prompt #Given Prompt# that represents a topic and multiple choice question related to that topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing adding more choices to the question that are correct and relevant to the topic. This will make it challenging as one will need to choose all correct options.
#Given Prompt#:
Hvorfor foreslår lægerne at folk vaccineres mod influenza hvert år? Mulighederne: 1) foranstaltninger. Virus replikerer hurtigere over tid. 2). Virus kan mutere fra år til år. 3). Vacciner absorberes af kroppen efter et år. 4) Det Europæiske Råd Vacciner bliver stærkere med tiden. | MULTIPLE_CORRCT_OPTIONS | [
"Kan du uddybe, hvorfor virus kan mutere fra år til år, og hvordan dette påvirker effektiviteten af influenzavacciner?"
] | [
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,277 | [
{
"role": "user",
"content": "Klausimas: Kas vaidina Spencero tėvą \"Pretty Little Liars\" seriale ir kokia yra jo vaidinamo personažo vardas seriale? Atsakymas:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Spencero tėvą \"Pretty Little Liars\" seriale vaidina Nolan North, o jo vaidinamo personažo var... | Lithuanian | generic | 2 | Klausimas: Kas vaidina Spencero tėvą "Pretty Little Liars" seriale ir kokia yra jo vaidinamo personažo vardas seriale? Atsakymas: | Spencero tėvą "Pretty Little Liars" seriale vaidina Nolan North, o jo vaidinamo personažo vardas yra Peter Hastings. | Klausimas: kas vaidina Spencero tėvą "Pretty Little Liars" seriale? Atsakymas: | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Lithuanian.
#Given Prompt#:
Klausimas: kas vaidina Spencero tėvą "Pretty Little Liars" seriale? Atsakymas:
| DEEPEN | [
"Giliau išnagrinėkite Spencero tėvo veikėjo psichologinį profilį ir motyvacijas „Pretty Little Liars“ seriale."
] | [
"REFOCUS_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": "- The follow-up instruction must be a refocus query as users may wish to refocus the query to target a specific aspect or angle of their original request.",
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION"... |
3,278 | [
{
"role": "user",
"content": "Pierwsza księga z serii Harry Potter została wydana w Anglii w 1993 roku. Czy to prawda, czy fałsz? Proszę odpowiedzieć w tym samym polskim dialekcie."
},
{
"role": "assistant",
"content": "To jest fałsz. Pierwsza księga z serii Harry Potter, \"Harry Potter i Kamień... | Polish | generic | 1 | Pierwsza księga z serii Harry Potter została wydana w Anglii w 1993 roku. Czy to prawda, czy fałsz? Proszę odpowiedzieć w tym samym polskim dialekcie. | To jest fałsz. Pierwsza księga z serii Harry Potter, "Harry Potter i Kamień Filozoficzny", została wydana w Anglii w 1997 roku. | Pierwsza książka z cyklu Harry Potter została opublikowana w Anglii w 1993 roku. Prawda czy fałsz? | You are a brilliant Polish native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Polish and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Polish dialect. Write the #New Prompt# prompt in Polish.
#Given Prompt#:
Pierwsza książka z cyklu Harry Potter została opublikowana w Anglii w 1993 roku. Prawda czy fałsz?
| DIALECT | null | null | null |
3,279 | [
{
"role": "user",
"content": "1980-жылдардагы популярдуу комедиялардын айрымдары кайсылар?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "1980-жылдары теледе көрсөтүлгөн популярдуу ситкомдорго Cheers, Family Ties, The Cosby Show, Diff'rent Strokes жана The Facts of Life кирет."
}
] | Kirghiz | dolly | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
3,280 | [
{
"role": "user",
"content": "यो समीकरणलाई हल गर्नुहोस्: 5/4y - 2 = 14। तपाईंको उत्तर पनि नेपाली भाषामा दिनुहोस्।"
},
{
"role": "assistant",
"content": "यो समीकरणलाई हल गर्न, हामीले पहिले त्यसलाई बालन्स गर्नु पर्छ। \n\n5/4y - 2 = 14\n\nयसलाई बालन्स गर्न, हामीले -2 लाई दुवै पक्षमा जोड्नु पर्छ। जब... | Nepali | generic | 1 | यो समीकरणलाई हल गर्नुहोस्: 5/4y - 2 = 14। तपाईंको उत्तर पनि नेपाली भाषामा दिनुहोस्। | यो समीकरणलाई हल गर्न, हामीले पहिले त्यसलाई बालन्स गर्नु पर्छ।
5/4y - 2 = 14
यसलाई बालन्स गर्न, हामीले -2 लाई दुवै पक्षमा जोड्नु पर्छ। जब हामी त्यसलाई गर्दछौं, हामीलाई पाउँछौं:
5/4y = 16
अब, हामीले यो समीकरणलाई y को लागि हल गर्नु पर्छ। त्यसको लागि, हामीले दुवै पक्षलाई 4/5 द्वारा गुणन गर्नु पर्छ। जब हामी त्यसलाई गर्दछौं, हामीलाई पाउँछौं:
y = 16 * 4/5
यसले हामीलाई दिन्छ:
y = 64/5
त्यसैले, y को मान 64/5 वा 12.8 हुन्छ। | समीकरण हल गर्नुहोस्: 5/4y - 2 = 14। | You are a brilliant Nepali native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Nepali and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Nepali dialect. Write the #New Prompt# prompt in Nepali.
#Given Prompt#:
समीकरण हल गर्नुहोस्: 5/4y - 2 = 14।
| DIALECT | null | null | null |
3,281 | [
{
"role": "user",
"content": "Umusho 1: Umsebenzi kaFemi wezomculo waqala ngesikhathi eqala ukudlala eqenjini likayise, i-Egypt 80, lapho esafunda esikoleni samculo. Umusho wesibili: Umsebenzi kaFemi wezomculo waqala ngesikhathi eqala ukudlala eqenjini likayise, i-Egypt 80. Umbuzo: Ingabe umusho 1 nomusho 2... | Zulu | pawsx | 1 | Umusho 1: Umsebenzi kaFemi wezomculo waqala ngesikhathi eqala ukudlala eqenjini likayise, i-Egypt 80, lapho esafunda esikoleni samculo. Umusho wesibili: Umsebenzi kaFemi wezomculo waqala ngesikhathi eqala ukudlala eqenjini likayise, i-Egypt 80. Umbuzo: Ingabe umusho 1 nomusho 2 usho into efanayo? Yebo noma Cha? | Yebo | Umusho 1: Umsebenzi kaFemi wezomculo waqala lapho eqala ukudlala eqenjini likayise, i-Egypt 80. Umusho wesibili: Umsebenzi kaFemi wezomculo waqala ngesikhathi eqala ukudlala eqenjini likayise, i-Egypt 80. Umbuzo: Ingabe umusho 1 nomusho 2 usho into efanayo? Yebo noma Cha? | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by adding or subtracting relevant details from one sentence which do not change the main theme but add extra entities can make it challenging.
#Given Prompt#:
Umusho 1: Umsebenzi kaFemi wezomculo waqala lapho eqala ukudlala eqenjini likayise, i-Egypt 80. Umusho wesibili: Umsebenzi kaFemi wezomculo waqala ngesikhathi eqala ukudlala eqenjini likayise, i-Egypt 80. Umbuzo: Ingabe umusho 1 nomusho 2 usho into efanayo? Yebo noma Cha? | INFORMATION | null | null | null |
3,282 | [
{
"role": "user",
"content": "በምድብ ውስጥ የተገኙትን ቪድዮ ጨዋታዎች እና የቪድዮ ጨዋታዎች አይነቶች አስተምረኝ"
},
{
"role": "assistant",
"content": "ቪድዮ ጨዋታዎች ከተለያዩ አይነቶች ናቸው። ምድቦቻቸው በቪድዮ ጨዋታዎች ተጠቃሚዎች መካከል የተጠቃሚዎችን የምትረባባት የሚወዷቸውን የቪድዮ ጨዋታ አይነት ለማየት ያስችላል። በተጨማሪም፣ እነዚህ አይነቶች በፕሌይስቶር፣ በስልክ፣ በኮምፒዩተር ወይም በአዲስ የቪድዮ ጨዋታ ተከታታይ ... | Amharic | mintaka | 1 | በምድብ ውስጥ የተገኙትን ቪድዮ ጨዋታዎች እና የቪድዮ ጨዋታዎች አይነቶች አስተምረኝ | ቪድዮ ጨዋታዎች ከተለያዩ አይነቶች ናቸው። ምድቦቻቸው በቪድዮ ጨዋታዎች ተጠቃሚዎች መካከል የተጠቃሚዎችን የምትረባባት የሚወዷቸውን የቪድዮ ጨዋታ አይነት ለማየት ያስችላል። በተጨማሪም፣ እነዚህ አይነቶች በፕሌይስቶር፣ በስልክ፣ በኮምፒዩተር ወይም በአዲስ የቪድዮ ጨዋታ ተከታታይ መሣሪያዎች ላይ በመጠቀም ጥቅም ላይ የሚውሉ ናቸው።
1. አክሽን/አድቫንቸር: በእነዚህ በተለያዩ መንገዶች ላይ የመጫንና የመውጣት ጥላቻዎችን የሚያካትቱ ቪድዮ ጨዋታዎች ይገኛሉ።
2. አርክዳ: በዚህ በጣም ማስታወሻ የሚያስፈልጉ ቪድዮ ጨዋታዎች ይገኛሉ፤ በጣም ስለሚያስቆጥቡ ምክንያት አርክዳ ቪድዮ ጨዋታዎች በብዙ ተጨማሪ ተጠቃሚዎች መካከል ስለሚያስተዋወቁ ይታወቃሉ።
3. ሮሌ-ፕሌይንግ ጨዋታዎች (RPGs): በእነዚህ በተለያዩ አካላት በመፈጸም በቁጥጥር ውስጥ የሚገኝ ቪድዮ ጨዋታዎች ይገኛሉ።
4. ስፖርት ጨዋታዎች: ዥምር ጨዋታዎች፣ ጦርነት ጨዋታዎች፣ የአምባ ሮጫዎች፣ እና ሌሎች የስፖርት ቪድዮ ጨዋታዎችን ያካትታል።
5. መንፈሳዊ ቪድዮ ጨዋታዎች: በእነዚህ ቪድዮ ጨዋታዎች ተጠቃሚዎች የባህር ዳርቻዎችን ማስተላለፍ፣ የዱር ክፍሎችን መሸፈን፣ ወይም የመንግስት ትምህርት ቤቶችን መስራት ይችላሉ።
6. ፓዝል ጨዋታዎች: በእነዚህ ቪድዮ ጨዋታዎች ተጠቃሚዎች በቁጥጥር ውስጥ ታስቦ የሚገኙ የምሽግ ክፍሎችን መፍታት ይችላሉ።
7. ሲሞሌሽን ጨዋታዎች: እነዚህ ቪድዮ ጨዋታዎች በውጤታቸው ለተጠቃሚዎች የዕውቀት ማስገኛ የእውነትነት ጥገናዎች ያስቀምጣሉ።
8. ስትራቴጂ ጨዋታዎች: በእነዚህ ቪድዮ ጨዋታዎች ተጠቃሚዎች የጦርነት ስትራቴጂዎችን ማወቅ፣ አፍሪቃን ማስተላለፍ፣ ወይም የመንግስት ትምህርት ቤት ማስተዳደር ይችላሉ።
በተጨማሪ ላይ የቪሮች እና የድሮ ቪድዮ ጨዋታዎች ደግሞ ይገኛሉ። | በዚህ ምድብ ውስጥ የቪድዮ ጨዋታዎችን ምሳሌ ስጠኝ | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question only in the same language by combining multiple facts thus making the question more complex and requiring combining multiple facts to answer correctly.
#Given Prompt#:
በዚህ ምድብ ውስጥ የቪድዮ ጨዋታዎችን ምሳሌ ስጠኝ | COMBINE_FACTS | null | null | null |
3,283 | [
{
"role": "user",
"content": "የራስህን በጎዞ ወረራ ወቅት በተጨማሪ ዝርዝር ያስረዳ - የበጎዞ ወረራው ምንኛ እድገት አሳይቷል? ምን ዓይነት ችግሮች ተገኙ? እንዴት ተቃወሙ?\n\nAI ረዳት ለመልስ እባክዎ በተጨማሪ ዝርዝር የተሞላ ምላሽ ይስጡ።"
},
{
"role": "assistant",
"content": "የራስህን በጎዞ ወረራ ወቅት በተጨማሪ ዝርዝር ለመረዳት የሚከተለውን መለኮትን ተከትሎ ምላሽ ስጥ:\n\n1. የበጎዞ ወረራው ምንኛ እድገት አሳይቷ... | Amharic | generic | 2 | የራስህን በጎዞ ወረራ ወቅት በተጨማሪ ዝርዝር ያስረዳ - የበጎዞ ወረራው ምንኛ እድገት አሳይቷል? ምን ዓይነት ችግሮች ተገኙ? እንዴት ተቃወሙ?
AI ረዳት ለመልስ እባክዎ በተጨማሪ ዝርዝር የተሞላ ምላሽ ይስጡ። | የራስህን በጎዞ ወረራ ወቅት በተጨማሪ ዝርዝር ለመረዳት የሚከተለውን መለኮትን ተከትሎ ምላሽ ስጥ:
1. የበጎዞ ወረራው ምንኛ እድገት አሳይቷል?
- የበጎዞ ወረራው በተለያዩ ደረጃዎች እድገት አሳይቷል ብለው ይገልጹ። ለምሳሌ በበጎዞ ወረራው ውስጥ የሚገኙ የስራ መስኮችን የሚያስተዳድሩ የሚችሉ አይነቶችን ይገልጹ።
2. ምን ዓይነት ችግሮች ተገኙ?
- በበጎዞ ወረራው ውስጥ የተገኙ ችግሮችን ይገልጹ። ለምሳሌ በስራ መስኮች ላይ የሚያስተዳድሩ የሚችሉ አይነቶች ምን ዓይነት ችግሮች እንደሚገኙ ይገልጹ።
3. እንዴት ተቃወሙ?
- በበጎዞ ወረራው ውስጥ የተገኙ ችግሮችን እንዴት ተቃወሙ ብለው ይገልጹ። ለምሳሌ በስራ መስኮች ላይ የሚያስተዳድሩ የሚችሉ አይነቶች ችግሮችን እንዴት ተቃወሙ ይገልጹ።
በዚህ ሁኔታ ላይ እርስዎ የሚሰጡት መረጃ እንዲሁም የሚጠይቁት ጥያቄዎች የበጎዞ ወረራውን አስመልክተው የሚሆኑ ይሆናል። | የዚህን አንቀጽ ቀጣይነት ጻፍ - በጎዞ ወረራ ወቅት | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Amharic.
#Given Prompt#:
የዚህን አንቀጽ ቀጣይነት ጻፍ - በጎዞ ወረራ ወቅት
| CONCRETIZE | [
"አሁንም በሚከተለው እርምጃ በተለያዩ ክፍሎች እንዴት መነዳት እንደሚችል ለማየት እባክዎን የሚከተሉትን መረጃዎች አንድ በአንድ ይወስኑ። ፩፡ በጉምበት ሂደት የተለያዩ የበጎዞ ወረሮች እንዴት እንደሚታዩ እና እንዴት የሚቀመጡ የሚያወጡ ተግባራት። ፪፡ በሚመጡ ችግሮች መካከል የተወደቡትን እና የሚያስቸግሩ ሁኔታዎች በተለይ ይጠቁሙ። ፫፡ የችግሮቹን ተቃወም ሂደት በዝርዝር እንዴት ታድርግ ይከሰታል።"
] | [
"COMPLEX_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": "- The follow... |
3,284 | [
{
"role": "user",
"content": "Aşağıdaki pasaja bakın ve sonra aynı dilde soruyu yanıtlayın: Passage: 15., 16. ve 17. yüzyıllardan kalma İngiliz tarifleri, bir turta dolgu olarak kullanılan et ve meyve karışımını tanımlar. Bu erken tarifler sirke ve şarapları içeriyordu, ancak 18. yüzyılda, damıtılmış alkoll... | Turkish | mlqa | 1 | Aşağıdaki pasaja bakın ve sonra aynı dilde soruyu yanıtlayın: Passage: 15., 16. ve 17. yüzyıllardan kalma İngiliz tarifleri, bir turta dolgu olarak kullanılan et ve meyve karışımını tanımlar. Bu erken tarifler sirke ve şarapları içeriyordu, ancak 18. yüzyılda, damıtılmış alkoller, sıklıkla konyak yerine kullanılıyordu. Kırmızı fıstık, fıstık yemi, maço ve tarçın gibi baharatların kullanımı, geç ortaçağ ve Rönesans et yemeklerinde yaygındı. Eklenen şekerlerden ve fermantasyondan elde edilenlerin tatlılığının artması, mincemeat'i daha az lezzetli bir akşam yemeği haline getirdi ve kullanımını tatlılara yönlendirmeye yardımcı oldu. Soru: Mincemeat'in 18. yüzyılda akşam yemeği olarak tüketilmekten ziyade tatlı olarak tüketilmesine neden olan, özellikle tatlılığının artmasında etkili olan faktörler nelerdir ve bu değişime katkıda bulunan bileşenler hangileridir? | Mincemeat'in 18. yüzyılda akşam yemeği olarak tüketilmekten ziyade tatlı olarak tüketilmesine neden olan faktörler, tatlılığının artmasıdır. Bu tatlılığın artmasında etkili olan faktörler şunlardır:
1. Eklenen şekerler: Mincemeat'e eklenen şekerler, tatlılığını artırmıştır.
2. Fermantasyon: Fermantasyon süreci de mincemeat'in tatlılığını artırmıştır.
Bu değişime katkıda bulunan bileşenler ise şunlardır:
1. Damıtılmış alkoller (sıklıkla konyak): 18. yüzyılda sirke ve şarap yerine kullanılan damıtılmış alkoller, tatlılığa katkıda bulunmuştur.
2. Baharatlar: Kırmızı fıstık, fıstık yemi, maço ve tarçın gibi baharatlar da tatlılığın ve lezzetin farklılaşmasına katkıda bulunmuştur.
Sonuç olarak, mincemeat'in tatlı olarak tüketilmesine yönlendiren temel etken, tatlılığının artması ve bu değişime katkıda bulunan bileşenlerdir. | Aşağıdaki pasaja bakın ve sonra aynı dilde soruyu yanıtlayın: Passage: 15., 16. ve 17. yüzyıllardan kalma İngiliz tarifleri, bir turta dolgu olarak kullanılan et ve meyve karışımını tanımlar. Bu erken tarifler sirke ve şarapları içeriyordu, ancak 18. yüzyılda, damıtılmış alkoller, sıklıkla konyak yerine kullanılıyordu. Kırmızı fıstık, fıstık yemi, maço ve tarçın gibi baharatların kullanımı, geç ortaçağ ve Rönesans et yemeklerinde yaygındı. Eklenen şekerlerden ve fermantasyondan elde edilenlerin tatlılığının artması, mincemeat'i daha az lezzetli bir akşam yemeği haline getirdi ve kullanımını tatlılara yönlendirmeye yardımcı oldu. Soru: Mincemeat neden akşam yemeği yerine tatlı yemeği olarak görüldü? | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question only in the same language by making it longer i.e. formulating the questions in long and complex sentences thus requiring the system to decipher the main question.
#Given Prompt#:
Aşağıdaki pasaja bakın ve sonra aynı dilde soruyu yanıtlayın: Passage: 15., 16. ve 17. yüzyıllardan kalma İngiliz tarifleri, bir turta dolgu olarak kullanılan et ve meyve karışımını tanımlar. Bu erken tarifler sirke ve şarapları içeriyordu, ancak 18. yüzyılda, damıtılmış alkoller, sıklıkla konyak yerine kullanılıyordu. Kırmızı fıstık, fıstık yemi, maço ve tarçın gibi baharatların kullanımı, geç ortaçağ ve Rönesans et yemeklerinde yaygındı. Eklenen şekerlerden ve fermantasyondan elde edilenlerin tatlılığının artması, mincemeat'i daha az lezzetli bir akşam yemeği haline getirdi ve kullanımını tatlılara yönlendirmeye yardımcı oldu. Soru: Mincemeat neden akşam yemeği yerine tatlı yemeği olarak görüldü? | LONG_FORM_QUESTION | null | null | null |
3,285 | [
{
"role": "user",
"content": "Onko alkusyksyn aikana, erityisesti syyskuussa, nähtävien revontulien esiintyminen epätavallista Suomessa?\n\nVoisitko, tekoälyavustaja, vastata tähän kysymykseen mahdollisimman yksityiskohtaisesti ja konkreettisesti?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Revontult... | Finnish | generic | 1 | Onko alkusyksyn aikana, erityisesti syyskuussa, nähtävien revontulien esiintyminen epätavallista Suomessa?
Voisitko, tekoälyavustaja, vastata tähän kysymykseen mahdollisimman yksityiskohtaisesti ja konkreettisesti? | Revontulten näkeminen alkusyksystä, erityisesti syyskuussa, ei ole epätavallista Suomessa. Revontulet ovat seurausta auringonpurkausten lähettämistä hiukkasista, jotka törmäävät Maan magneettikenttään ja saavat ilmakehän kaasut hehkumaan. Tämä prosessi voi tapahtua milloin tahansa vuoden aikana, mutta revontulia on helpompi havaita pimeinä aikoina, kun taivas on pilvetön.
Suomessa revontulia nähdään useimmiten syys- ja talvikaudella, kun illat ja yöt ovat pimeitä. Syyskuussa päivät alkavat lyhentyä ja yöt pidentyä, mikä luo otolliset olosuhteet revontulten havainnointiin. Lisäksi syyskuu on usein sateeton ja pilvetön kuukausi, mikä parantaa näkyvyyttä.
Revontulten esiintyminen ei kuitenkaan ole taattua, sillä se riippuu monista tekijöistä, kuten auringonpurkausten voimakkuudesta ja Maan magneettikentän tilasta. Lisäksi revontulet näkyvät parhaiten pohjoisessa, joten niiden havaitseminen voi olla vaikeampaa eteläisessä Suomessa.
Yhteenvetona voidaan sanoa, että vaikka revontulten näkeminen syyskuussa ei ole epätavallista, se ei ole myöskään taattua. Parhaat mahdollisuudet revontulten havaitsemiseen ovat pohjoisessa, pilvettömänä ja pimeänä yönä. | Ovatko alkusyksyn revontulet epätavallisia? | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Finnish.
#Given Prompt#:
Ovatko alkusyksyn revontulet epätavallisia?
| CONCRETIZE | null | null | null |
3,286 | [
{
"role": "user",
"content": "Ki sa lèzòm ka fè pou redui polisyon nan lè a, ak ki mwayen li ka itilize pou kontwole epi minimize efè negatif sa yo sou anviwònman an?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "1. Redwi Emisyon Gaz: Lèzòm ka redwi polisyon nan lè a nan redwi kantite gaz ki soti nan m... | Haitian | generic | 1 | Ki sa lèzòm ka fè pou redui polisyon nan lè a, ak ki mwayen li ka itilize pou kontwole epi minimize efè negatif sa yo sou anviwònman an? | 1. Redwi Emisyon Gaz: Lèzòm ka redwi polisyon nan lè a nan redwi kantite gaz ki soti nan machin yo, faktori yo, ak lòt sous polisyon. Sa a ka fèt nan itilize machin ki genyen efikasite nan gaz olye de sa yo ki genyen gazolin, oswa nan itilize transpò piblik oswa bisiklèt olye de machin pèsonèl.
2. Plante Pyebwa: Pyebwa yo kapab absòbe CO2, yon gaz ki kontribye nan chanjman klimatik. Plante pyebwa ka ede redwi kantite CO2 nan atmosfè a.
3. Itilize Enerji Renouvlab: Lèzòm ka itilize enerji renouvlab tankou solè oswa eliktrisite ki soti nan van olye de fòsil ki genyen gaz ki poli lè a.
4. Rezime, Reziste, ak Resikle: Lèzòm ka rezime, reziste, ak resikle pwodwi yo pou redwi kantite dechè yo jete deyò ki ka poli lè a.
5. Edikasyon: Edike moun sou konsekans polisyon lè a ak kijan yo ka ede redwi li ka genyen yon gwo enpak sou efò yo pou amelyore kalite lè a.
6. Kontwòl Faktori: Gouvènman yo ka mete règleman an plas pou kontwole kantite polisyon ki soti nan faktori yo.
7. Itilize Teknoloji Pwòp: Lèzòm ka itilize teknoloji ki pi pwòp, tankou machin elektrik oswa machin ki itilize gaz natirèl, ki emèt mwens polisyon.
8. Redwi Konsomasyon Enerji: Lèzòm ka redwi kantite enerji yo itilize nan kay yo ak nan travay yo, sa ki ka redwi kantite polisyon ki soti nan plant pouvwa. | Ki sa lèzòm fè pou redui polisyon ki gen nan lè a? | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Haitian.
#Given Prompt#:
Ki sa lèzòm fè pou redui polisyon ki gen nan lè a?
| DEEPEN | null | null | null |
3,287 | [
{
"role": "user",
"content": "다음 단락을 완성시키되, 일본 본토 침공 작전인 몰락 작전의 2단계 계획인 코로넷 작전에 참가하려던 이유, 오키나와를 넘어 혼슈로 진격할 예정이었던 전략, 그리고 원자 폭탄 투하로 인해 쇼와 천황이 어떠한 결정을 내렸는지에 대한 다단계적인 사고 과정을 통해 설명하세요.\n\n일본 본토 침공 작전인 몰락 작전의 2단계 계획인 코로넷 작전에 참가하여 오키나와를 넘어 혼슈로 진격할 예정이었으나, 원자 폭탄 투하로 쇼와 천황이"
},
{
"role": "assistant",
"c... | Korean | generic | 1 | 다음 단락을 완성시키되, 일본 본토 침공 작전인 몰락 작전의 2단계 계획인 코로넷 작전에 참가하려던 이유, 오키나와를 넘어 혼슈로 진격할 예정이었던 전략, 그리고 원자 폭탄 투하로 인해 쇼와 천황이 어떠한 결정을 내렸는지에 대한 다단계적인 사고 과정을 통해 설명하세요.
일본 본토 침공 작전인 몰락 작전의 2단계 계획인 코로넷 작전에 참가하여 오키나와를 넘어 혼슈로 진격할 예정이었으나, 원자 폭탄 투하로 쇼와 천황이 | 항복을 결정하게 되었다. 이는 몇 가지 이유로 인해 이루어진 결정이었다. 첫째, 코로넷 작전은 미국이 일본 본토를 직접 침공하는 것을 목표로 하였다. 이는 일본의 전체적인 전력을 약화시키고, 미국의 전략적 우위를 확보하는 데 중요한 역할을 하였다. 오키나와를 넘어 혼슈로 진격하는 것은 이러한 전략의 일환으로, 일본의 군사력을 더욱 약화시키고, 미국의 승리를 가속화하는 데 기여하였다.
둘째, 원자 폭탄 투하는 일본에게 미국의 군사력을 과시하는 동시에, 전쟁을 빠르게 종결시키는 수단으로 사용되었다. 히로시마와 나가사키에 원자 폭탄이 투하되자, 일본은 미국의 원자 폭탄의 파괴력을 직접 목격하게 되었고, 이는 일본의 항복을 촉구하였다.
마지막으로, 쇼와 천황은 이러한 상황을 고려하여 항복을 결정하였다. 원자 폭탄의 투하와 미국의 본토 침공 계획을 앞두고, 천황은 일본의 전력이 더 이상 미국에 맞서지 못할 것이라는 판단하에 항복을 결정하였다. 이는 일본의 전력을 보존하고, 더 많은 인명 피해를 방지하기 위한 결정이었다. | 다음 단락을 완성시키세요.
일본 본토 침공 작전인 몰락 작전의 2단계 계획인 코로넷 작전에 참가하여 오키나와를 넘어 혼슈로 진격할 예정이었으나, 원자 폭탄 투하로 쇼와 천황이 | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Korean.
#Given Prompt#:
다음 단락을 완성시키세요.
일본 본토 침공 작전인 몰락 작전의 2단계 계획인 코로넷 작전에 참가하여 오키나와를 넘어 혼슈로 진격할 예정이었으나, 원자 폭탄 투하로 쇼와 천황이
| INCREASE_REASONING | null | null | null |
3,288 | [
{
"role": "user",
"content": "\"ಈ ಸೇವೆಯು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ವಿಶ್ವಾದ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯತೆಯನ್ನು ಗಳಿಸಿತು, 2012 ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ 500 ದಶಲಕ್ಷಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ನೋಂದಾಯಿತ ಬಳಕೆದಾರರು, ಪ್ರತಿದಿನ 340 ದಶಲಕ್ಷಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಟ್ವೀಟ್ಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿದಿನ 1.6 ಶತಕೋಟಿ ಹುಡುಕಾಟ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನೇಪಾಲದ ಬ್ರೆಡ್ ಉತ್... | Kannada | answer_ranking | 3 | "ಈ ಸೇವೆಯು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ವಿಶ್ವಾದ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯತೆಯನ್ನು ಗಳಿಸಿತು, 2012 ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ 500 ದಶಲಕ್ಷಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ನೋಂದಾಯಿತ ಬಳಕೆದಾರರು, ಪ್ರತಿದಿನ 340 ದಶಲಕ್ಷಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಟ್ವೀಟ್ಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿದಿನ 1.6 ಶತಕೋಟಿ ಹುಡುಕಾಟ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನೇಪಾಲದ ಬ್ರೆಡ್ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೇಳುವ ಅಗತ್ಯವೇಕೆ ಎಂದು ನೀವು ಆಲೋಚಿಸಬಹುದು. ನೇಪಾಲದಲ್ಲಿ ಬ್ರೆಡ್ ಉತ್ಪಾದನೆಯು ಹೇಗೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ? ಟ್ವಿಟರ್ ಮೇಲೆ ಇದು ಹೇಗೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ?" ವಿಷಯ ಟ್ವಿಟರ್ ಆಗಿದೆ, ಮತ್ತು ನೇಪಾಲದ ಬ್ರೆಡ್ ಉತ್ಪಾದನೆ. | ಟ್ವಿಟರ್ ಮೇಲೆ ನೇಪಾಲದ ಬ್ರೆಡ್ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೇಳುವ ಅಗತ್ಯವು ಕೆಲವೇರಾದ ಕಾರಣಗಳಿಗೆ ಇರಬಹುದು.
1. ಜನಸಂಪರ್ಕ: ಟ್ವಿಟರ್ ಬಳಕೆದಾರರು ವಿಶ್ವದ ಯಾವುದೇ ಭಾಗದ ಮೇಲೆ ನಡೆಯುವ ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಅರಿಯಲು ಇದು ಒಂದು ಉತ್ತಮ ಮಾಧ್ಯಮ.
2. ಜಾಣಕಾರಿ: ನೇಪಾಲದ ಬ್ರೆಡ್ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಹಂಚುವುದು ವಿಶ್ವದ ಅನೇಕ ಜನರಿಗೆ ಅಜ್ಞಾತ ವಿಷಯವಾಗಿರಬಹುದು. ಇದು ಅವರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
3. ಸಂವಹನ: ಟ್ವಿಟರ್ ಬಳಕೆದಾರರು ನೇಪಾಲದ ಬ್ರೆಡ್ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯೂ ಇದೆ.
4. ಪ್ರೇರಣೆ: ನೇಪಾಲದ ಬ್ರೆಡ್ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹಂಚುವುದು ಇತರ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಬ್ರೆಡ್ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ನೀಡಬಹುದು.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ವಿಷಯಗಳು ಟ್ವಿಟರ್ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ರೀತಿಯನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಸೂಕ್ತವೆನಿಸುತ್ತದೆ. | "ಈ ಸೇವೆಯು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ವಿಶ್ವಾದ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯತೆಯನ್ನು ಗಳಿಸಿತು, 2012 ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ 500 ದಶಲಕ್ಷಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ನೋಂದಾಯಿತ ಬಳಕೆದಾರರು, ಪ್ರತಿದಿನ 340 ದಶಲಕ್ಷಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಟ್ವೀಟ್ಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿದಿನ 1.6 ಶತಕೋಟಿ ಹುಡುಕಾಟ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ"? ವಿಷಯ ಟ್ವಿಟರ್ ಆಗಿದೆ. | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that adds unrelated or distracting information in the article which is not relevant to the main topic.
#Given Prompt#:
"ಈ ಸೇವೆಯು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ವಿಶ್ವಾದ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯತೆಯನ್ನು ಗಳಿಸಿತು, 2012 ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ 500 ದಶಲಕ್ಷಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ನೋಂದಾಯಿತ ಬಳಕೆದಾರರು, ಪ್ರತಿದಿನ 340 ದಶಲಕ್ಷಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಟ್ವೀಟ್ಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿದಿನ 1.6 ಶತಕೋಟಿ ಹುಡುಕಾಟ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ"? ವಿಷಯ ಟ್ವಿಟರ್ ಆಗಿದೆ. | ADDING_DISTRACTORS | [
"ಈಗ, ಟ್ವಿಟರ್ ಮತ್ತು ನೇಪಾಲದ ಬ್ರೆಡ್ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ನೀಡಿದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಣೆಯಾಗಿ ವಿವರಿಸಿ. ಒಂದು ಕಡೆ ಟ್ವಿಟರ್ ಉಪಯೋಗಿಗಳು ಹೇಗೆ ನೇಪಾಲದ ಬ್ರೆಡ್ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿವರಣೆಗೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಸ್ಪಂದಿಸುತ್ತಾರೆ ಅದನ್ನು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಕಡೆ ಬ್ರೆಡ್ ಉತ್ಪಾದನೆ ಹೇಗೆ ನೇಪಾಲದ ಅರ್ಥವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎ... | [
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP",
"EXPANDING_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTI... |
3,289 | [
{
"role": "user",
"content": "Magbigay ng halimbawa ng Python code na kinukuha ang square root ng isang numero."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Ang sumusunod na Python code kinukuha ang square root ng isang numero:\n\nnum = 8 \nnum = float(input('Magbigay ng numero: '))\n\nnum_sqrt = num ... | Filipino | generic | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
3,290 | [
{
"role": "user",
"content": "ह्या राजाने आपली स्वतंत्र कालगणना कोणत्या वेळी सुरु केली, तुम्हाला माहिती आहे का?\nतुम्ही त्याच्या उत्तराची माहिती मराठीतच द्या."
},
{
"role": "assistant",
"content": "माफ करा, परंतु तुमच्या प्रश्नाच्या संदर्भात माहिती देण्यासाठी अधिक स्पष्टीकरण आवश्यक आहे. कृपया तु... | Marathi | generic | 3 | ह्या राजाने आपली स्वतंत्र कालगणना कोणत्या वेळी सुरु केली, तुम्हाला माहिती आहे का?
तुम्ही त्याच्या उत्तराची माहिती मराठीतच द्या. | माफ करा, परंतु तुमच्या प्रश्नाच्या संदर्भात माहिती देण्यासाठी अधिक स्पष्टीकरण आवश्यक आहे. कृपया तुमच्या प्रश्नाची अधिक माहिती द्या. | शक या राजाने आपली स्वतंत्र कालगणना केव्हापासून सुरू केली ? | You are a brilliant Marathi native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Marathi and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Marathi dialect. Write the #New Prompt# prompt in Marathi.
#Given Prompt#:
शक या राजाने आपली स्वतंत्र कालगणना केव्हापासून सुरू केली ?
| DIALECT | [
"आता तुम्ही त्याची माहिती यामळ जे शब्द 'स' याच्या सुरवातीला येतात, ते सर्व शब्द वगळून द्या आणि उत्तराची माहिती JSON स्वरुपात द्या.",
"त्याच्या स्वतंत्रतेच्या काळाविषयी अधिक माहिती द्या, त्यातल्या महत्त्वाच्या घटनांविषयी आणि त्यांची परिणामे."
] | [
"RANDOM_FOLLOW_UP",
"EXPANDING_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,291 | [
{
"role": "user",
"content": "Załóżmy, że mam 24 lata i mój brat jest starszy ode mnie o 5 lat, a moja siostra jest młodsza od niego o 3 lata. Ile lat mają mój brat i moja siostra?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Twój brat ma 29 lat (24 + 5), a twoja siostra ma 26 lat (29 - 3)."
}
] | Polish | generic | 1 | Załóżmy, że mam 24 lata i mój brat jest starszy ode mnie o 5 lat, a moja siostra jest młodsza od niego o 3 lata. Ile lat mają mój brat i moja siostra? | Twój brat ma 29 lat (24 + 5), a twoja siostra ma 26 lat (29 - 3). | Jeśli ja mam 24 lata, a mój brat jest starszy ode mnie o 5 lat, to ile lat ma mój brat? | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Polish.
#Given Prompt#:
Jeśli ja mam 24 lata, a mój brat jest starszy ode mnie o 5 lat, to ile lat ma mój brat?
| DEEPEN | null | null | null |
3,292 | [
{
"role": "user",
"content": "Kan du berätta mer om den indiska lärardagen, inklusive dess betydelse och hur den firas i olika delar av Indien?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Indiska lärardagen, känd som \"Teacher's Day,\" firas den 5 september varje år. Denna dag är tillägnad att hedra ... | Swedish | dolly | 1 | Kan du berätta mer om den indiska lärardagen, inklusive dess betydelse och hur den firas i olika delar av Indien? | Indiska lärardagen, känd som "Teacher's Day," firas den 5 september varje år. Denna dag är tillägnad att hedra och uppskatta lärare för deras betydande bidrag till utbildning och samhällets utveckling. Datumet valdes för att sammanfalla med födelsedagen av Dr. Sarvepalli Radhakrishnan, en framstående indisk filosof, statsman och den andra presidenten av Indien. Radhakrishnan var även en uppskattad akademiker och lärare, och hans födelsedag blev symbolisk för att fira lärarnas roll i samhällsbygget.
### Betydelse
1. **Hyllning till Dr. Sarvepalli Radhakrishnan**: Dr. Radhakrishnan anses vara en av de största lärarna och tänkarna i Indiens historia. När hans elever och vänner ville fira hans födelsedag, föreslog han att dagen istället skulle firas som Lärardagen för att hedra alla lärare.
2. **Uppskattning av Lärare**: Lärardagen är ett tillfälle för studenter att uttrycka sin tacksamhet och respekt för sina lärare. Lärare spelar en kritisk roll i att forma elevernas liv och framtid, och denna dag ger en möjlighet att erkänna deras hårda arbete och engagemang.
3. **Främjande av Utbildning**: Dagen används också för att uppmärksamma vikten av utbildning och lärarnas roll i att tillhandahålla kvalitativ utbildning.
### Hur den firas
Firandet av Lärardagen varierar något över olika delar av Indien, men vissa gemensamma teman och aktiviteter inkluderar:
1. **Skolaktiviteter**: Många skolor och utbildningsinstitutioner arrangerar speciella evenemang, inklusive kulturella program, tal, och uppträdanden för att hedra lärarna. Studenter kan ta på sig rollerna som lärare för en dag, vilket ger en uppfattning om läraryrket och dess utmaningar.
2. **Ceremonier och Utmärkelser**: Lärardagen är ett tillfälle för att dela ut priser och utmärkelser till framstående lärare för deras bidrag till utbildning. Både på lokal och nationell nivå kan lärare hedras med olika utmärkelser.
3. **Tacksägelsekort och Gåvor**: Studenter ger ofta små gåvor, tackkort eller blommor till sina lärare som tecken på uppskattning. Dessa gester, även om de är små, betyder mycket för lärarna.
4. **Speciella Måltider och Fester**: Vissa skolor och universitet organiserar speciella måltider eller fester för lärarna. Studenter kan också arrangera små fester där de bjuder sina lärare att delta.
5. **Sociala Medier**: I dagens digitala era används sociala medier flitigt för att uttrycka uppskattning. Studenter och alumner delar gärna minnen, bilder och tackmeddelanden till sina tidigare lärare.
Sammanfattningsvis är Indiens Lärardag en dag fylld av tacksamhet, uppskattning och firande av lärarnas ovärderliga roll i samhället. Det är ett tillfälle att reflektera över utbildningens betydelse och att erkänna de ansträngningar som lärare gör för att forma framtida generationer. | När firas den indiska lärardagen? | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Swedish.
#Given Prompt#:
När firas den indiska lärardagen? | DEEPEN | null | null | null |
3,293 | [
{
"role": "user",
"content": "Kunt u een gedetailleerde beschrijving geven van wie de dubbele-helixstructuur van DNA heeft ontdekt, hoe ze dit hebben gedaan en wat de impact van deze ontdekking was op de wetenschappelijke gemeenschap?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "De dubbele-helixstruct... | Turkish | generic | 1 | Kunt u een gedetailleerde beschrijving geven van wie de dubbele-helixstructuur van DNA heeft ontdekt, hoe ze dit hebben gedaan en wat de impact van deze ontdekking was op de wetenschappelijke gemeenschap? | De dubbele-helixstructuur van DNA werd ontdekt door James Watson en Francis Crick in 1953. Ze waren beiden wetenschappers aan de Universiteit van Cambridge in Engeland. Ze gebruikten röntgenkristallografiegegevens die waren verzameld door Rosalind Franklin, een scheikundige die aan het King's College in Londen werkte, om de structuur van DNA te bepalen. Franklin's gegevens, die zonder haar toestemming aan Watson en Crick werden getoond, waren cruciaal voor hun ontdekking.
Rosalind Franklin had foto's gemaakt van DNA-moleculen met behulp van röntgenstralen. Deze foto's toonden een kruisvormig patroon dat suggereerde dat DNA een spiraalvormige structuur had. Watson en Crick gebruikten deze informatie, samen met hun kennis van chemie en biologie, om een model van DNA te bouwen. Ze stelden voor dat DNA bestaat uit twee strengen die rond elkaar gewikkeld zijn in een spiraalvormige structuur, die bekend staat als een dubbele helix.
De ontdekking van de dubbele-helixstructuur van DNA had een enorme impact op de wetenschappelijke gemeenschap. Het opende de deur naar een dieper begrip van hoe genetische informatie wordt opgeslagen en overgedragen. Het leidde tot de ontwikkeling van de moleculaire biologie en de biotechnologie en legde de basis voor de moderne genetica. Het stelde wetenschappers ook in staat om te begrijpen hoe mutaties optreden en hoe ze ziekten zoals kanker kunnen veroorzaken.
De ontdekking van Watson en Crick werd erkend met de Nobelprijs voor Fysiologie of Geneeskunde in 1962, die ze deelden met Maurice Wilkins, een collega van Rosalind Franklin die ook aan DNA-structuur had gewerkt. Helaas was Franklin al overleden op het moment dat de prijs werd toegekend en de Nobelprijs wordt niet postuum toegekend. Veel mensen geloven dat haar bijdrage aan de ontdekking niet voldoende is erkend. | '' Koyu '' sözcüğü aşağıda verilen cümlelerin hangisinde '' Aşırı '' anlamıyla kullanılmıştır ?
A. Doktor, çocuklara koyu süt önermiyor.
B. Takımın koyu taraftarları erkenden geldiler.
C. Aralarında koyu bir sohbet başladı.
D. Balıkçılar koyu mavi denize açıldılar. | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Turkish.
#Given Prompt#:
'' Koyu '' sözcüğü aşağıda verilen cümlelerin hangisinde '' Aşırı '' anlamıyla kullanılmıştır ?
A. Doktor, çocuklara koyu süt önermiyor.
B. Takımın koyu taraftarları erkenden geldiler.
C. Aralarında koyu bir sohbet başladı.
D. Balıkçılar koyu mavi denize açıldılar.
| CONCRETIZE | null | null | null |
3,294 | [
{
"role": "user",
"content": "Кто такой Махатма Ганди? Ответьте кратко, пожалуйста."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Махатма Ганди — индийский политический и духовный лидер, возглавлявший ненасильственную борьбу за независимость Индии от британского правления."
}
] | Russian | dolly | 1 | Кто такой Махатма Ганди? Ответьте кратко, пожалуйста. | Махатма Ганди — индийский политический и духовный лидер, возглавлявший ненасильственную борьбу за независимость Индии от британского правления. | Кто такой Махатма Ганди?
Context:Мохандас Карамчанд Ганди (/ˈɡɑːndi, ˈɡændi/ GA(H) N-dee, Gujarati: [ˈmoɦəndɑs ˈkəɾəmtʃənd ˈɡɑ̃dɦi]; 2 октября 1869 года - 30 января 1948 года) - индийский юрист, антиколониальный националист и политический этик, который использовал ненасильственное сопротивление, чтобы вести успешную кампанию за независимость Индии от британского правления. Он вдохновил движения за гражданские права и свободу по всему миру. Почетный титул Махатма (санскрит: "великая душа", "почитаемый"), впервые примененный к нему в 1914 году в Южной Африке, в настоящее время используется во всем мире. Родившийся и выросший в индуистской семье в прибрежном штате Гуджарат, Ганди обучался юриспруденции в лондонском "Внутреннем храме" и был призван в адвокатуру в возрасте 22 лет в июне 1891 года. После двух лет неопределенности в Индии, где он не смог начать успешную юридическую практику, он переехал в Южную Африку в 1893 году, чтобы представлять индийского купца в судебном процессе. Он жил в Южной Африке 21 год. Именно здесь Ганди воспитал семью и впервые использовал ненасильственное сопротивление в кампании за гражданские права. В 1915 году, в возрасте 45 лет, он вернулся в Индию и вскоре начал организовывать крестьян, фермеров и городских рабочих, чтобы протестовать против чрезмерного земельного налога и дискриминации. Приняв на себя руководство Индийским национальным конгрессом в 1921 году, Ганди возглавил общенациональные кампании по сокращению бедности, расширению прав женщин, укреплению религиозной и этнической дружбы, прекращению неприкосновенности и, прежде всего, достижению свараджа или самоуправления. Ганди принял короткую дхоти, сплетенную из ручной пряжи, как знак идентификации с бедными сельскими жителями Индии. Он начал жить в самодостаточном жилом сообществе, есть простую пищу и проводить длительные голодания как средство как самоанализа, так и политического протеста. Приведя антиколониальный национализм к обычным индийцам, Ганди возглавил их в вызове британского налогового налога на соль с 400-километровым соляным маршем в Данди в 1930 году и призвал британцев покинуть Индию в 1942 году. Он был заключен в тюрьму много раз и много лет как в Южной Африке, так и в Индии. | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Russian.
#Given Prompt#:
Кто такой Махатма Ганди?
Context:Мохандас Карамчанд Ганди (/ˈɡɑːndi, ˈɡændi/ GA(H) N-dee, Gujarati: [ˈmoɦəndɑs ˈkəɾəmtʃənd ˈɡɑ̃dɦi]; 2 октября 1869 года - 30 января 1948 года) - индийский юрист, антиколониальный националист и политический этик, который использовал ненасильственное сопротивление, чтобы вести успешную кампанию за независимость Индии от британского правления. Он вдохновил движения за гражданские права и свободу по всему миру. Почетный титул Махатма (санскрит: "великая душа", "почитаемый"), впервые примененный к нему в 1914 году в Южной Африке, в настоящее время используется во всем мире. Родившийся и выросший в индуистской семье в прибрежном штате Гуджарат, Ганди обучался юриспруденции в лондонском "Внутреннем храме" и был призван в адвокатуру в возрасте 22 лет в июне 1891 года. После двух лет неопределенности в Индии, где он не смог начать успешную юридическую практику, он переехал в Южную Африку в 1893 году, чтобы представлять индийского купца в судебном процессе. Он жил в Южной Африке 21 год. Именно здесь Ганди воспитал семью и впервые использовал ненасильственное сопротивление в кампании за гражданские права. В 1915 году, в возрасте 45 лет, он вернулся в Индию и вскоре начал организовывать крестьян, фермеров и городских рабочих, чтобы протестовать против чрезмерного земельного налога и дискриминации. Приняв на себя руководство Индийским национальным конгрессом в 1921 году, Ганди возглавил общенациональные кампании по сокращению бедности, расширению прав женщин, укреплению религиозной и этнической дружбы, прекращению неприкосновенности и, прежде всего, достижению свараджа или самоуправления. Ганди принял короткую дхоти, сплетенную из ручной пряжи, как знак идентификации с бедными сельскими жителями Индии. Он начал жить в самодостаточном жилом сообществе, есть простую пищу и проводить длительные голодания как средство как самоанализа, так и политического протеста. Приведя антиколониальный национализм к обычным индийцам, Ганди возглавил их в вызове британского налогового налога на соль с 400-километровым соляным маршем в Данди в 1930 году и призвал британцев покинуть Индию в 1942 году. Он был заключен в тюрьму много раз и много лет как в Южной Африке, так и в Индии. | CONCISE | null | null | null |
3,295 | [
{
"role": "user",
"content": "ممكن تشرحلي بالتفصيل ايه هو الجوجول؟ الجوجول هو الرقم الكبير اللي بعده 100 صفر. انا عايز اعرف اكتر عن الجوجول وازاي بيتم استخدامه في الرياضيات والعلوم.\n\nمن فضلك يا مساعد الذكاء الاصطناعي، اريد رد مفصل وملموس عن الجوجول."
},
{
"role": "assistant",
"content": "الجوج... | Egyptian Arabic | generic | 1 | ممكن تشرحلي بالتفصيل ايه هو الجوجول؟ الجوجول هو الرقم الكبير اللي بعده 100 صفر. انا عايز اعرف اكتر عن الجوجول وازاي بيتم استخدامه في الرياضيات والعلوم.
من فضلك يا مساعد الذكاء الاصطناعي، اريد رد مفصل وملموس عن الجوجول. | الجوجول هو وحدة في الرياضيات تستخدم لتمثيل الأعداد الكبيرة جدا، وهو يساوي 10 مرفوعة للقوة 100. بمعنى آخر، الجوجول يعادل 1 يليه 100 صفر. هذا الرقم غالبا ما يستخدم في الرياضيات والعلوم للتعبير عن الأعداد الكبيرة جدا التي لا يمكن تمثيلها بالأرقام العادية.
الجوجول تم تسميته بهذا الاسم من قبل الطفل ميلتون سيروتا، حفيد عالم الرياضيات الأمريكي إدوارد كاسنر، وذلك عندما كان عمره تسع سنوات فقط. عندما سأله جده عن اقتراح اسم لرقم كبير جدا، اقترح ميلتون كلمة "جوجول"، والتي تم استخدامها منذ ذلك الحين.
في الرياضيات والعلوم، يتم استخدام الجوجول في العديد من السياقات، ولكنه غالبا ما يستخدم في الحسابات التي تتعلق بالأعداد الكبيرة جدا. على سبيل المثال، قد يتم استخدام الجوجول في الفيزياء النظرية للتعبير عن الأعداد الكبيرة، مثل عدد الجسيمات في الكون، أو في الرياضيات للتعبير عن الأعداد الكبيرة في الحسابات.
من الجدير بالذكر أن هناك أيضا وحدة أكبر من الجوجول تسمى "جوجولبلكس"، وهو يعادل 10 مرفوعة للقوة جوجول.
ومع ذلك، في الحياة اليومية، نادرا ما نحتاج إلى استخدام أعداد كبيرة مثل الجوجول. في الواقع، هذا الرقم كبير لدرجة أنه يتجاوز بكثير عدد الجسيمات المقدرة في الكون! | ايه السؤال لـ: "الجوجول هو الرقم الكبير ؛ يعني الرقم 1 اللي بعده 100 صفر."؟ الموضوع هو جوجول. | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Egyptian Arabic.
#Given Prompt#:
ايه السؤال لـ: "الجوجول هو الرقم الكبير ؛ يعني الرقم 1 اللي بعده 100 صفر."؟ الموضوع هو جوجول.
| CONCRETIZE | null | null | null |
3,296 | [
{
"role": "user",
"content": "Katika mfumo wa mzunguko wa damu, ni nini kinachotokea kwa damu inayotoka kwenye ventrikali ya kushoto ya moyo na kuelekea kwenye tishu za mwili? Eleza umuhimu wa hemoglobini katika mchakato huu na jinsi usafirishaji wa oksijeni unavyohusiana na mzunguko wa damu."
},
{
... | Swahili (individual language) | flan_qa | 1 | Katika mfumo wa mzunguko wa damu, ni nini kinachotokea kwa damu inayotoka kwenye ventrikali ya kushoto ya moyo na kuelekea kwenye tishu za mwili? Eleza umuhimu wa hemoglobini katika mchakato huu na jinsi usafirishaji wa oksijeni unavyohusiana na mzunguko wa damu. | Katika mfumo wa mzunguko wa damu, damu inayotoka kwenye ventrikali ya kushoto ya moyo inasafirishwa kupitia aorta, ambayo ni ateri kubwa inayosambaza damu kwenye tishu zote za mwili. Damu hii ni ya oksijeni nyingi (ina kiwango cha juu cha oksijeni) na hivyo huitwa damu yenye oksijeni.
Baada ya damu kuingia kwenye ateri na hatimaye kwenye arterioli, inafika kwenye kapilari ambazo ni mishipa midogo sana inayoruhusu kubadilishana kwa gesi na virutubisho kati ya damu na tishu za mwili. Hapa, oksijeni iliyoko kwenye damu inatolewa kwenye seli za mwili, na dioksidi ya kaboni (CO2), ambayo ni bidhaa ya taka ya kimetaboliki ya seli, inachukuliwa na damu.
Hemoglobini ni protini muhimu sana katika mchakato huu. Iko ndani ya seli nyekundu za damu (eritrosaiti) na ina uwezo mkubwa wa kubeba oksijeni. Hemoglobini inapoingia kwenye mapafu, inabeba oksijeni na kuwa oksihemoglobini. Kisha, hemoglobini hii yenye oksijeni nyingi inasafirishwa kupitia ventrikali ya kushoto na hatimaye kwenye tishu za mwili.
Umuhimu wa hemoglobini katika usafirishaji wa oksijeni ni kwamba inaruhusu damu kubeba kiasi kikubwa cha oksijeni kwa ufanisi. Kila molekuli ya hemoglobini inaweza kubeba molekuli nne za oksijeni. Hii inafanya iwezekane kwa damu kusafirisha oksijeni kutoka kwenye mapafu hadi kwenye tishu zinazohitaji oksijeni kwa ufanisi mkubwa.
Usafirishaji wa oksijeni unahusiana moja kwa moja na mzunguko wa damu kwa sababu mzunguko wa damu ndio njia ya kusafirisha oksijeni kwa seli za mwili. Bila mfumo mzuri wa mzunguko wa damu, oksijeni haiwezi kufika kwa seli, na hivyo seli hazitaweza kufanya kazi vizuri na hatimaye zinaweza kufa. Oksijeni ni muhimu kwa ajili ya uzalishaji wa nishati ndani ya seli kupitia mchakato wa upumuaji wa seli (cellular respiration).
Kwa hivyo, mfumo wa mzunguko wa damu na hemoglobini ndani ya seli nyekundu za damu hufanya kazi pamoja kuhakikisha kwamba oksijeni inasafirishwa kwa ufanisi kutoka kwenye mapafu hadi kwenye tishu zote za mwili, na hivyo kusaidia katika utunzaji wa maisha na afya ya viumbe hai. | Mfumo wa mzunguko wa damu hufanya kazi gani hasa? OPT: (A). hufanyiza vimeng'enya. (B). hupoteza protini. (C). kutokeza homoni. (D). vifaa vya usafirishaji. | Given a prompt #Given Prompt# that represents a topic and multiple choice question related to that topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by asking questions that require additional context other than the one provided in the topic. This will make it challenging as it will evaluate the knowledge someone has on the topic.
#Given Prompt#:
Mfumo wa mzunguko wa damu hufanya kazi gani hasa? OPT: (A). hufanyiza vimeng'enya. (B). hupoteza protini. (C). kutokeza homoni. (D). vifaa vya usafirishaji. | DISTRACTING_LONG | null | null | null |
3,297 | [
{
"role": "user",
"content": "Нещодавно ваш домашній улюбленець, кішка, вирішила змінити своє природне місце для виконання своїх потреб та зробила \"нещася\" прямо на вашому улюбленому килимі. Ви замітили це вчасно та негайно праністе плями з використанням паперового рушника, проте запах залишився. Ви знаєт... | Ukrainian | cross_summarization | 1 | Нещодавно ваш домашній улюбленець, кішка, вирішила змінити своє природне місце для виконання своїх потреб та зробила "нещася" прямо на вашому улюбленому килимі. Ви замітили це вчасно та негайно праністе плями з використанням паперового рушника, проте запах залишився. Ви знаєте, що існують спеціалізовані ферментні чистячі засоби, які можна придбати в зоомагазині або онлайн, але ви хотіли б спробувати домашні методи перед тим, як розпочати пошуки ферментного чистильного засобу. Ви чули, що оцет може бути корисним при видаленні запаху котячої сечі, але не впевнені, як правильно його використати. Ви також хотіли б дізнатися, як використовувати чорне світло для знаходження старих, висушених плям від котячої сечі. | Отже, ось кілька кроків, які ви можете виконати для видалення запаху котячої сечі з допомогою оцету:
1. У першу чергу, впитайте якомога більше сечі за допомогою паперового рушника.
2. Потім зробіть розчин з 1 частини білого оцету та 3 частин води. Це розчин буде достатньо сильним, щоб нейтралізувати запах без пошкодження поверхні килима.
3. Нанесіть цей розчин на пляму і дайте йому повністю просочитися.
4. Дайте розчину висохнути природним чином. Це може зайняти декілька годин або навіть днів. Не використовуйте для цього фен, тому що тепло може закріпити запах.
5. Після того, як пляма висохла, ви можете пропилити її пилососом.
Використання чорного світла для знаходження старих плям від котячої сечі:
1. Закрийте всі джерела світла в кімнаті, включаючи вікна.
2. Увімкніть чорне світло та пройдіться ним по всій поверхні килима. Плями від котячої сечі будуть світитися під чорним світлом.
3. Позначте ці плями, наприклад, шматочками крейди або маленькими шматочками паперу.
4. Після того, як ви знайшли всі плями, використайте вищезазначений метод з оцетом для їх очищення.
5. На останок, якщо запах все ще відчутний, можна скористатись спеціалізованими ферментними чистячими засобами. | Використовуючи паперовий рушник (або тканину, яку ви можете викинути), натисніть на місце, де ваша кішка мочилася, щоб вичерпати рідину. Повторіть цей метод до тих пір, поки ділянка не буде майже сухою. Якщо плями виникли не так давно, ви можете пропустити цей крок. Якщо у вас є чорне світло, ви можете використати це, щоб знайти стару, висушену котячу сечу. Ви можете придбати на основі ферментів чистильники спеціально розроблені для плямів у багатьох зоомагазинах і в Інтернеті. Використовуйте інструкції виробника. Більшість ферментних засобів для домашніх тварин можна застосовувати на уражену ділянку і залишити сушити повністю. Якщо ферментний препарат не повністю усунув запах, можна спробувати використовувати розчин оцету. Змішуйте рівними частками білий оцет і воду і нанесіть на уражену область. Оцет ще більше розкладе запах і допоможе його розсіювати. Розчин оцету виливають безпосередньо на забруднене місце. Використовуючи шчотку для очищення, розчин уксусу вносить в плями. Використовуйте паперовий рушник або стару тряпку, щоб прибрати якомога більше суміші. Дозвольте ділянці повністю висушитись, а потім оцініть, чи очищено пляма, або чи необхідні подальші дії. Резюме: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that covers multiple topics or subtopics thus make summarization more complicated.
#Given Prompt#:
Використовуючи паперовий рушник (або тканину, яку ви можете викинути), натисніть на місце, де ваша кішка мочилася, щоб вичерпати рідину. Повторіть цей метод до тих пір, поки ділянка не буде майже сухою. Якщо плями виникли не так давно, ви можете пропустити цей крок. Якщо у вас є чорне світло, ви можете використати це, щоб знайти стару, висушену котячу сечу. Ви можете придбати на основі ферментів чистильники спеціально розроблені для плямів у багатьох зоомагазинах і в Інтернеті. Використовуйте інструкції виробника. Більшість ферментних засобів для домашніх тварин можна застосовувати на уражену ділянку і залишити сушити повністю. Якщо ферментний препарат не повністю усунув запах, можна спробувати використовувати розчин оцету. Змішуйте рівними частками білий оцет і воду і нанесіть на уражену область. Оцет ще більше розкладе запах і допоможе його розсіювати. Розчин оцету виливають безпосередньо на забруднене місце. Використовуючи шчотку для очищення, розчин уксусу вносить в плями. Використовуйте паперовий рушник або стару тряпку, щоб прибрати якомога більше суміші. Дозвольте ділянці повністю висушитись, а потім оцініть, чи очищено пляма, або чи необхідні подальші дії. Резюме: | MULTIPLE_TOPICS | null | null | null |
3,298 | [
{
"role": "user",
"content": "Dhahabu ni madini yenye thamani kubwa.\n\nTafadhali jibu kwa ufupi."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Ndiyo, dhahabu ni madini yenye thamani kubwa."
},
{
"role": "user",
"content": "Je, unaweza kueleza ni kwa nini dhahabu inathaminiwa sana katika ja... | Swahili | generic | 3 | Dhahabu ni madini yenye thamani kubwa.
Tafadhali jibu kwa ufupi. | Ndiyo, dhahabu ni madini yenye thamani kubwa. | Dhahabu ni madini yenye thamani sana. | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Swahili.
#Given Prompt#:
Dhahabu ni madini yenye thamani sana.
| CONCISE | [
"Je, unaweza kueleza ni kwa nini dhahabu inathaminiwa sana katika jamii mbalimbali duniani?",
"Eleza kuhusu mzunguko wa maji katika mazingira ya asili."
] | [
"CHATBOT_OPINION",
"REDIRECTION_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,299 | [
{
"role": "user",
"content": "Сиздин окуган романындагы 📚 Бабыр ким болгон?\nСиздин жоопуңузду ошол эле Кыргыз диалектинде жазып бериңиз."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Менин окуган романымдагы 📚 Бабыр бул романнын баш герои болуп, ал көп убактылуу жана жигерли иштерди жасоого көмөкчү ... | Kyrgyz | generic | 1 | Сиздин окуган романындагы 📚 Бабыр ким болгон?
Сиздин жоопуңузду ошол эле Кыргыз диалектинде жазып бериңиз. | Менин окуган романымдагы 📚 Бабыр бул романнын баш герои болуп, ал көп убактылуу жана жигерли иштерди жасоого көмөкчү болгон. Бабырдын көз карашы, ойлогу жана жарыялары ар бир окуучуга ыңгайлуу болгон. | Сынган кылыч романдагы 📚 Бабыр ким болгон? | You are a brilliant Kyrgyz native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Kyrgyz and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Kyrgyz dialect. Write the #New Prompt# prompt in Kyrgyz.
#Given Prompt#:
Сынган кылыч романдагы 📚 Бабыр ким болгон?
| DIALECT | null | null | null |
3,300 | [
{
"role": "user",
"content": "በጽሑፉ ላይ ተመሥርተው በመጨረሻዎቹ ጥያቄዎች ላይ መልስ ስጥ። (ሲ ኤን ኤን) -- ካንዬ ዌስት አድማጮቹ ከእግዚአብሔር ጋር \"በጣም ቅርብ\" መሆኑን እንዲያውቁ ይፈልጋል። ማክሰኞ የተለቀቀው የቅርብ ጊዜ አልበሙ \"የኢየሱስ\" \"አዲስ ባሪያዎች፣\" \"ጥቁር ቆዳ\" እና በጣም ደፋር የሆነውን \"እኔ አምላክ ነኝ\" ጨምሮ በርካታ አወዛጋቢ የትራክ ርዕሶችን አቅርቧል ። የትራኩ ክሬዲት \"እግዚአብሔርን በማሳየት\" ይላል ፣ እሱ ሌ... | Amharic | flan_coqa | 3 | በጽሑፉ ላይ ተመሥርተው በመጨረሻዎቹ ጥያቄዎች ላይ መልስ ስጥ። (ሲ ኤን ኤን) -- ካንዬ ዌስት አድማጮቹ ከእግዚአብሔር ጋር "በጣም ቅርብ" መሆኑን እንዲያውቁ ይፈልጋል። ማክሰኞ የተለቀቀው የቅርብ ጊዜ አልበሙ "የኢየሱስ" "አዲስ ባሪያዎች፣" "ጥቁር ቆዳ" እና በጣም ደፋር የሆነውን "እኔ አምላክ ነኝ" ጨምሮ በርካታ አወዛጋቢ የትራክ ርዕሶችን አቅርቧል ። የትራኩ ክሬዲት "እግዚአብሔርን በማሳየት" ይላል ፣ እሱ ሌላ አርቲስት ነው - ሪክ ሮስ ወይም ፋሬል ዊሊያምስ - ወደ ስቱዲዮ በመግባት ሁለት ጥቅሶችን ለመርጨት ። ዘፈኑ በሚከተሉት ጥቅሶች ይዘጋል ፣ "እኔ አሁን ከኢየሱስ ጋር ተነጋገርኩ / እሱ ‹እንዴት ነው ፣ ያኢዙስ?› አለ / እኔ "S *** እኔ እየቀዘቅዝኩ ነው / እነዚህን ሚሊዮኖች ለማከማቸት እየሞከርኩ ነው / እሱ በጣም ከፍ ያለ መሆኑን አውቃለሁ ፣ ግን እኔ በጣም ቅርብ ነኝ" አልኩ ። ግምገማ፡- ‹ዬዝስ› የካንዬ ዌስት እስካሁን ድረስ በጣም ጨለማ እና እጅግ ጽንፈኛ አልበም ነው ስለዚህ ካንዬ በእርግጥ የእግዚአብሄር ተወዳዳሪ ነው ብሎ ያምናል? አንዳንዶች ግልጽ የሆነ የምዕራቡ ዓለም ሙሉ በሙሉ የተሳሳተ አመለካከት እንዳለው ይናገራሉ፤ "ሃይማኖትና ሂፕ ሆፕ" የተባለውን መጽሐፍ የጻፈችው ሞኒካ ሚለር ግን ከዚህ የተለየ አመለካከት አላት። በኦሪገን ግዛት ፖርትላንድ በሚገኘው ሉዊስ ኤንድ ክላርክ ኮሌጅ ውስጥ የሃይማኖት ጥናት ረዳት ፕሮፌሰር የሆኑት ሚለር እንዲህ ብለዋል:- "በሙዚቃው ኢንዱስትሪ ውስጥ ያለውን ከፍተኛ ቦታ የሚያመለክቱት የሬፕ ኮከቡ አምላክን የሚወዱ ግጥሞች እንጂ ሃይማኖታዊ እምነቶችን የሚገልጹ አይደሉም።" "የክርስትና ሃይማኖታዊ ቋንቋ" "በጨዋታው አናት ላይ ራሱን ለማስቀመጥ አምላክን እየተጠቀመ ነው።" ነገር ግን የጆርጂያ ዩኒየን ሚሽነሪ ባፕቲስት ቤተክርስቲያን ሊቶኒያ ፓስተር ሲ. አንድሬ ግሪየር ዌስት ከመጀመሪያው ስህተት እንደነበረ ያምናሉ። ሃይማኖተኛ የሆኑ ሰዎች "እንደ ክርስቶስ መሆን (ትሕትና በሚንጸባረቅበት መንገድ) ሊፈልጉ፣ ሊከተሉት ይገባቸዋል፤ ይሁን እንጂ እኩል መሆንን የሚጠቁም ማንኛውም ሐሳብ ከመጀመሪያው ስህተት መሆኑን ያመለክታል።" አንድ። በገጹ ላይ ያለው ምንድነው? 2. በአስተማማኝነት ውስጥ ማን ይታያል? 3. ማን ምን ይናገራል? 4. አልበሙ ማን ያስተምረዋል? 5. የሚናገረው በረጅም ወራት ውስጥ ምን ይሆናል? 6. የተሰየሙ ምን ያመልክታሉ? 7. ማን ስለ ማን ይናገራል? 8. አንድ ማን ምንን ይፈልጋል? 9. ማን ምን ይፈልጋል? 10. ማን ምን ይረዳል? | 1. በገጹ ላይ የሚገኘው ካንዬ ዌስት የአዲሱን አልበሙ የሚገርም ምክር ነው።
2. በአስተማማኝነት ውስጥ ካንዬ ዌስት ይታያል።
3. የሚናገረው ካንዬ ዌስት ነው።
4. አልበሙ ካንዬ ዌስትን ያስተምረዋል።
5. በረጅም ወራት ውስጥ የሚናገረው የካንዬ ዌስት ሙዚቃ አልበመሆኑ ይሆናል።
6. የተሰየሙ ሰዎች የካንዬ ዌስትን አምላክ እንደሚወዱ ይመልክታሉ።
7. ካንዬ ዌስት ስለራሱና ስለአምላኩ ይናገራል።
8. ካንዬ ዌስት ወደእግዚአብሔር በቅርብ መሆኑን ይፈልጋል።
9. ካንዬ ዌስት ከአምላኩ ጋር ተወዳዳሪነት ይፈልጋል።
10. ካንዬ ዌስት አዳዲስ አርቲስቶችን በሙዚቃም እና በሃይማኖት በመርዳት ያገለግላል። | በጽሑፉ ላይ ተመሥርተው በመጨረሻዎቹ ጥያቄዎች ላይ መልስ ስጥ። (ሲ ኤን ኤን) -- ካንዬ ዌስት አድማጮቹ ከእግዚአብሔር ጋር "በጣም ቅርብ" መሆኑን እንዲያውቁ ይፈልጋል። ማክሰኞ የተለቀቀው የቅርብ ጊዜ አልበሙ "የኢየሱስ" "አዲስ ባሪያዎች፣" "ጥቁር ቆዳ" እና በጣም ደፋር የሆነውን "እኔ አምላክ ነኝ" ጨምሮ በርካታ አወዛጋቢ የትራክ ርዕሶችን አቅርቧል ። የትራኩ ክሬዲት "እግዚአብሔርን በማሳየት" ይላል ፣ እሱ ሌላ አርቲስት ነው - ሪክ ሮስ ወይም ፋሬል ዊሊያምስ - ወደ ስቱዲዮ በመግባት ሁለት ጥቅሶችን ለመርጨት ። ዘፈኑ በሚከተሉት ጥቅሶች ይዘጋል ፣ "እኔ አሁን ከኢየሱስ ጋር ተነጋገርኩ / እሱ ‹እንዴት ነው ፣ ያኢዙስ?› አለ / እኔ "S *** እኔ እየቀዘቅዝኩ ነው / እነዚህን ሚሊዮኖች ለማከማቸት እየሞከርኩ ነው / እሱ በጣም ከፍ ያለ መሆኑን አውቃለሁ ፣ ግን እኔ በጣም ቅርብ ነኝ" አልኩ ። ግምገማ፡- ‹ዬዝስ› የካንዬ ዌስት እስካሁን ድረስ በጣም ጨለማ እና እጅግ ጽንፈኛ አልበም ነው ስለዚህ ካንዬ በእርግጥ የእግዚአብሄር ተወዳዳሪ ነው ብሎ ያምናል? አንዳንዶች ግልጽ የሆነ የምዕራቡ ዓለም ሙሉ በሙሉ የተሳሳተ አመለካከት እንዳለው ይናገራሉ፤ "ሃይማኖትና ሂፕ ሆፕ" የተባለውን መጽሐፍ የጻፈችው ሞኒካ ሚለር ግን ከዚህ የተለየ አመለካከት አላት። በኦሪገን ግዛት ፖርትላንድ በሚገኘው ሉዊስ ኤንድ ክላርክ ኮሌጅ ውስጥ የሃይማኖት ጥናት ረዳት ፕሮፌሰር የሆኑት ሚለር እንዲህ ብለዋል:- "በሙዚቃው ኢንዱስትሪ ውስጥ ያለውን ከፍተኛ ቦታ የሚያመለክቱት የሬፕ ኮከቡ አምላክን የሚወዱ ግጥሞች እንጂ ሃይማኖታዊ እምነቶችን የሚገልጹ አይደሉም።" "የክርስትና ሃይማኖታዊ ቋንቋ" "በጨዋታው አናት ላይ ራሱን ለማስቀመጥ አምላክን እየተጠቀመ ነው።" ነገር ግን የጆርጂያ ዩኒየን ሚሽነሪ ባፕቲስት ቤተክርስቲያን ሊቶኒያ ፓስተር ሲ. አንድሬ ግሪየር ዌስት ከመጀመሪያው ስህተት እንደነበረ ያምናሉ። ሃይማኖተኛ የሆኑ ሰዎች "እንደ ክርስቶስ መሆን (ትሕትና በሚንጸባረቅበት መንገድ) ሊፈልጉ፣ ሊከተሉት ይገባቸዋል፤ ይሁን እንጂ እኩል መሆንን የሚጠቁም ማንኛውም ሐሳብ ከመጀመሪያው ስህተት መሆኑን ያመለክታል።" አንድ። የቅርብ ጊዜ አልበሙ ምንድነው? 2. የሐሳብ ግንኙነት ማድረግ ከአምላክ ጋር ሲነጻጸር ምን ይመስላል? 3. የሐሳብ ልውውጥ "አምላክ" የሚለው ቃል በየትኛው ዘፈን ላይ ይገኛል? 4. የሐሳብ ልውውጥ አምላክ በመዝሙሩ መጨረሻ ላይ ምን ጠየቀው? 5. የሐሳብ ልውውጥ አልበሙ የተለቀቀው መቼ ነው? 6. የሐሳብ ልውውጥ ይህ መዝገብ ከ"ቀላል" መዝገቦቹ አንዱ ነው ተብሎ ይታሰባልን? 7. የሐዋርያት ሥራ ምን ይመስላል? 8. የሐዋርያት ሥራ አምላክን እኩል አድርጎ መመልከቱ ዕብደት እንደሆነ አድርገው ያስቡ ይሆን? 9. የሐሳብ ልውውጥ ኢየሱስ የተናገረው ስለ ምን ነገር ነው? አሥር ፓስተሩ ስለ ግጥሞቹ ምን አመለካከት አላቸው? የተሰየሙ መልሶች | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and multiple questions related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the questions only in the same language but making it much more vague and ambiguous thus making it not so straightforward to answer.
#Given Prompt#:
በጽሑፉ ላይ ተመሥርተው በመጨረሻዎቹ ጥያቄዎች ላይ መልስ ስጥ። (ሲ ኤን ኤን) -- ካንዬ ዌስት አድማጮቹ ከእግዚአብሔር ጋር "በጣም ቅርብ" መሆኑን እንዲያውቁ ይፈልጋል። ማክሰኞ የተለቀቀው የቅርብ ጊዜ አልበሙ "የኢየሱስ" "አዲስ ባሪያዎች፣" "ጥቁር ቆዳ" እና በጣም ደፋር የሆነውን "እኔ አምላክ ነኝ" ጨምሮ በርካታ አወዛጋቢ የትራክ ርዕሶችን አቅርቧል ። የትራኩ ክሬዲት "እግዚአብሔርን በማሳየት" ይላል ፣ እሱ ሌላ አርቲስት ነው - ሪክ ሮስ ወይም ፋሬል ዊሊያምስ - ወደ ስቱዲዮ በመግባት ሁለት ጥቅሶችን ለመርጨት ። ዘፈኑ በሚከተሉት ጥቅሶች ይዘጋል ፣ "እኔ አሁን ከኢየሱስ ጋር ተነጋገርኩ / እሱ ‹እንዴት ነው ፣ ያኢዙስ?› አለ / እኔ "S *** እኔ እየቀዘቅዝኩ ነው / እነዚህን ሚሊዮኖች ለማከማቸት እየሞከርኩ ነው / እሱ በጣም ከፍ ያለ መሆኑን አውቃለሁ ፣ ግን እኔ በጣም ቅርብ ነኝ" አልኩ ። ግምገማ፡- ‹ዬዝስ› የካንዬ ዌስት እስካሁን ድረስ በጣም ጨለማ እና እጅግ ጽንፈኛ አልበም ነው ስለዚህ ካንዬ በእርግጥ የእግዚአብሄር ተወዳዳሪ ነው ብሎ ያምናል? አንዳንዶች ግልጽ የሆነ የምዕራቡ ዓለም ሙሉ በሙሉ የተሳሳተ አመለካከት እንዳለው ይናገራሉ፤ "ሃይማኖትና ሂፕ ሆፕ" የተባለውን መጽሐፍ የጻፈችው ሞኒካ ሚለር ግን ከዚህ የተለየ አመለካከት አላት። በኦሪገን ግዛት ፖርትላንድ በሚገኘው ሉዊስ ኤንድ ክላርክ ኮሌጅ ውስጥ የሃይማኖት ጥናት ረዳት ፕሮፌሰር የሆኑት ሚለር እንዲህ ብለዋል:- "በሙዚቃው ኢንዱስትሪ ውስጥ ያለውን ከፍተኛ ቦታ የሚያመለክቱት የሬፕ ኮከቡ አምላክን የሚወዱ ግጥሞች እንጂ ሃይማኖታዊ እምነቶችን የሚገልጹ አይደሉም።" "የክርስትና ሃይማኖታዊ ቋንቋ" "በጨዋታው አናት ላይ ራሱን ለማስቀመጥ አምላክን እየተጠቀመ ነው።" ነገር ግን የጆርጂያ ዩኒየን ሚሽነሪ ባፕቲስት ቤተክርስቲያን ሊቶኒያ ፓስተር ሲ. አንድሬ ግሪየር ዌስት ከመጀመሪያው ስህተት እንደነበረ ያምናሉ። ሃይማኖተኛ የሆኑ ሰዎች "እንደ ክርስቶስ መሆን (ትሕትና በሚንጸባረቅበት መንገድ) ሊፈልጉ፣ ሊከተሉት ይገባቸዋል፤ ይሁን እንጂ እኩል መሆንን የሚጠቁም ማንኛውም ሐሳብ ከመጀመሪያው ስህተት መሆኑን ያመለክታል።" አንድ። የቅርብ ጊዜ አልበሙ ምንድነው? 2. የሐሳብ ግንኙነት ማድረግ ከአምላክ ጋር ሲነጻጸር ምን ይመስላል? 3. የሐሳብ ልውውጥ "አምላክ" የሚለው ቃል በየትኛው ዘፈን ላይ ይገኛል? 4. የሐሳብ ልውውጥ አምላክ በመዝሙሩ መጨረሻ ላይ ምን ጠየቀው? 5. የሐሳብ ልውውጥ አልበሙ የተለቀቀው መቼ ነው? 6. የሐሳብ ልውውጥ ይህ መዝገብ ከ"ቀላል" መዝገቦቹ አንዱ ነው ተብሎ ይታሰባልን? 7. የሐዋርያት ሥራ ምን ይመስላል? 8. የሐዋርያት ሥራ አምላክን እኩል አድርጎ መመልከቱ ዕብደት እንደሆነ አድርገው ያስቡ ይሆን? 9. የሐሳብ ልውውጥ ኢየሱስ የተናገረው ስለ ምን ነገር ነው? አሥር ፓስተሩ ስለ ግጥሞቹ ምን አመለካከት አላቸው? የተሰየሙ መልሶች | AMBIGUITY | [
"እባክህ እንዲሁም ቅርብ ጊዜ የተለቀቀው የካንዬ ዌስት አልበም ስለ ምን እንደሆነ እስከ አሁን ያነጋግሩኝ።",
"እባኮትን ከዚህ በኋላ መልስ ሲሰጥ በግል እና በአስተማማኝነት እንጂ በጠቃሚነት መልስ አይሰጥ።"
] | [
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP",
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
Subsets and Splits
Random Generic Tasks Sample
Randomly selects 20 entries from the 'generic' task category, providing a basic sample of the data without much analytical insight.