id int64 1 174k | conversation listlengths 2 6 | language stringclasses 77 values | task stringclasses 18 values | no_of_turns int64 1 3 | evolved_user_prompt stringlengths 6 10.4k ⌀ | output_assistant_reply stringlengths 1 12.1k ⌀ | seed_prompt stringlengths 2 12k ⌀ | task_evol_prompt stringlengths 135 12.1k ⌀ | task_evol_type stringclasses 100 values | evolved_multiturn_prompt listlengths 1 2 ⌀ | multiturn_evol_type listlengths 1 2 ⌀ | multiturn_evol_prompt listlengths 1 2 ⌀ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
701 | [
{
"role": "user",
"content": "شكون كتشوف أعظم لاعبين في تاريخ لعبة رايدر؟ عافاك عطينا بعض الأسماء وشرح علاش كتشوفهم مهمين وشنو الإنجازات اللي داروها باش يستحقو هاد اللقب."
},
{
"role": "assistant",
"content": "لعبة رايدر (Raider) هي لعبة فيديو قد تكون غير معروفة بشكل واسع كما الألعاب الكبرى الأخ... | Moroccan Arabic | dolly | 3 | شكون كتشوف أعظم لاعبين في تاريخ لعبة رايدر؟ عافاك عطينا بعض الأسماء وشرح علاش كتشوفهم مهمين وشنو الإنجازات اللي داروها باش يستحقو هاد اللقب. | لعبة رايدر (Raider) هي لعبة فيديو قد تكون غير معروفة بشكل واسع كما الألعاب الكبرى الأخرى، لكن يمكننا النظر إلى أعظم لاعبين في أي لعبة بناءً على مهاراتهم، إنجازاتهم، وتأثيرهم في مجتمع اللاعبين. إذا كنا نتحدث عن لعبة خيالية تحمل اسم "رايدر"، يمكننا افتراض بعض الأسماء والإنجازات التي يمكن أن تجعلهم لاعبين عظام.
1. **محمد العتيبي**:
- **إنجازات**: يعتبر محمد العتيبي من اللاعبين الذين تمكنوا من الوصول إلى أعلى المستويات في اللعبة في وقت قياسي. فاز بالعديد من البطولات المحلية والدولية في لعبة "رايدر"، وأبدع في استخدام استراتيجيات مبتكرة جعلت منه لاعبًا مميزًا.
- **الأهمية**: قدرته على التفكير السريع واتخاذ القرارات الصائبة في مواقف الضغط جعلته قدوة للعديد من اللاعبين الجدد.
2. **سارة الأحمد**:
- **إنجازات**: واحدة من أولى النساء اللواتي تفوقن في هذه اللعبة، وقد حصلت على عدة جوائز تقديرية لمساهماتها في المجتمع الرقمي للعبة "رايدر". كانت من الأوائل الذين اكتشفوا بعض الأسرار والخدع داخل اللعبة، مما ساعد الكثيرين على تحسين أدائهم.
- **الأهمية**: كانت نموذجًا يحتذى به للنساء والفتيات في مجتمع الألعاب، وشجعت المزيد من النساء على الدخول في هذا المجال.
3. **جون سميث**:
- **إنجازات**: معروف بأسلوب لعبه الدفاعي المحكم وتكتيكاته الذكية، جون سميث كان دائمًا في قائمة العشرة الأوائل في البطولات العالمية. قام بكتابة العديد من الأدلة والكتب الإلكترونية التي تساعد اللاعبين الآخرين في تحسين مهاراتهم.
- **الأهمية**: تأثيره الكبير على مجتمع اللاعبين من خلال تقديم محتوى تعليمي جعل منه شخصية محبوبة ومحترمة بين اللاعبين.
4. **ليو تشانغ**:
- **إنجازات**: يعتبر ليو تشانغ من اللاعبين القلائل الذين تمكنوا من تحقيق نسبة فوز تتجاوز 90% في المباريات التنافسية. فاز ببطولة العالم ثلاث مرات متتالية، وهو إنجاز لم يحققه أي لاعب آخر.
- **الأهمية**: مهاراته الفائقة وسرعته في التكيف مع التحديثات الجديدة في اللعبة جعلته من اللاعبين الذين يصعب التغلب عليهم، وأيضًا مصدر إلهام للكثيرين.
هؤلاء اللاعبين ليسوا فقط مميزين بمهاراتهم الفردية، بل أيضًا بتأثيرهم على المجتمع الرقمي للعبة "رايدر"، حيث ساهموا في تطوير اللعبة وتعزيز روح المنافسة والاحترام بين اللاعبين. | شكون أعظم لاعبين رايدر | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Moroccan Arabic.
#Given Prompt#:
شكون أعظم لاعبين رايدر | DEEPEN | [
"مزيان، دابا عافاك حط ليا هاد المعلومات ف جدول باش يكون منظم ومرتب. حط الأسامي ف العمود الأول، السبب علاش مهمين ف العمود الثاني، والإنجازات ف العمود الثالث.",
"ممكن توضح ليا أكثر على شنو بالضبط دار كل واحد من هاد اللاعبين باش ولاو عظماء؟ واش كاين شي تفاصيل إضافية على الإنجازات ديالهم؟"
] | [
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP",
"CLARIFICATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
702 | [
{
"role": "user",
"content": "Kunyange nekuburikidza kwe\"p-p-p-poker face\" muimbo yeLady Gaga \"Poker Face,\" chii chinosanganisira \"Mum-mum-mum-mah\"?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "\"Mum-mum-mum-mah\" inosanganisira mimwe midzimbo yekutanga kweimwe yemimwe dzemisangano dzakakosha dz... | Shona | mintaka | 1 | Kunyange nekuburikidza kwe"p-p-p-poker face" muimbo yeLady Gaga "Poker Face," chii chinosanganisira "Mum-mum-mum-mah"? | "Mum-mum-mum-mah" inosanganisira mimwe midzimbo yekutanga kweimwe yemimwe dzemisangano dzakakosha dzeimbo iyi. Lady Gaga anotumira "Mum-mum-mum-mah" kuburikidza kwechido chekuburikidza kwechido chekupoker. | Ndipei muenzaniso we trivia iri muchikamu ichi: mumhanzi | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question only in the same language by asking questions that require a degree of inference or deduction not directly provided.
#Given Prompt#:
Ndipei muenzaniso we trivia iri muchikamu ichi: mumhanzi | INFERENCE | null | null | null |
703 | [
{
"role": "user",
"content": "لاندې پوښتنې ته ځواب ورکړئ. څوک د خپلواکۍ وروسته د نایجریا لومړی ولسمشر دی"
},
{
"role": "assistant",
"content": "د نایجیریا لومړی ولسمشر چې په ۱۹۶۰ کې د برتانوي استعمار څخه خپلواکي ترلاسه کړه، ډاکټر نومدي بنیامین ایزیوی وو. هغه د نایجیریا د خپلواکۍ په مبارزه کې مهم... | Southern Pashto | generic | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
704 | [
{
"role": "user",
"content": "Identifica l'evento significativo menzionato nel testo seguente: Hans Binder, pilota austriaco, sostituì Jean-Pierre Jarier all'ATS nel Gran Premio successivo in Austria, mentre Derek Daly tornò alla Ensign al posto di Piquet. Piquet fu poi assunto dalla \"BS Fabrications\" per... | Italian | generic | 3 | Identifica l'evento significativo menzionato nel testo seguente: Hans Binder, pilota austriaco, sostituì Jean-Pierre Jarier all'ATS nel Gran Premio successivo in Austria, mentre Derek Daly tornò alla Ensign al posto di Piquet. Piquet fu poi assunto dalla "BS Fabrications" per correre su una McLaren con Brett Lunger. Rispondi in modo conciso. | Hans Binder ha sostituito Jean-Pierre Jarier all'ATS nel Gran Premio in Austria e Derek Daly è tornato alla Ensign al posto di Piquet, che è stato poi assunto dalla "BS Fabrications" per correre su una McLaren con Brett Lunger. | A quale importante evento ci si riferisce nel seguente testo: Nel gran premio successivo, in Austria, il pilota di casa Hans Binder, impiegato per l'ultima volta nel mondiale nel Gran Premio del Giappone 1977 dalla Surtees, sostituì Jean-Pierre Jarier all'ATS mentre l'irlandese Derek Daly ritrovò il volante alla Ensign, al posto di Piquet. Il brasiliano però venne ingaggiato dalla "BS Fabrications", per correre su una McLaren, assieme a Brett Lunger. | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Italian.
#Given Prompt#:
A quale importante evento ci si riferisce nel seguente testo: Nel gran premio successivo, in Austria, il pilota di casa Hans Binder, impiegato per l'ultima volta nel mondiale nel Gran Premio del Giappone 1977 dalla Surtees, sostituì Jean-Pierre Jarier all'ATS mentre l'irlandese Derek Daly ritrovò il volante alla Ensign, al posto di Piquet. Il brasiliano però venne ingaggiato dalla "BS Fabrications", per correre su una McLaren, assieme a Brett Lunger.
| CONCISE | [
"{\n \"follow_up_user_prompt\": \"Fornisci ulteriori dettagli sulla carriera di Hans Binder come pilota di Formula 1.\"\n}",
"Crea una domanda multi-partita su Hans Binder, Jean-Pierre Jarier, Derek Daly e Piquet in base alle informazioni fornite nel testo. Assicurati che la domanda riguardi le squadre di cors... | [
"ENGAGING_CONVERSATION",
"COMPLEX_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
705 | [
{
"role": "user",
"content": "Em qual cidade chinesa o vírus da corona foi detectado pela primeira vez?\n\nPor favor, responda em português transliterado."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Wuhan"
},
{
"role": "user",
"content": "Ilaalcha keessaan gara Afaan Oromoo gara gara jijj... | Amharic | generic | 2 | Em qual cidade chinesa o vírus da corona foi detectado pela primeira vez?
Por favor, responda em português transliterado. | Wuhan | የኮሮና ቫይረስ ለመጀመሪያ ጊዜ የተገኘው በየትኛው የቻይና ከተማ ነው? | Rewrite the #Given Prompt# as an portuguese transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in portuguese transliteration.
#Given Prompt#:
የኮሮና ቫይረስ ለመጀመሪያ ጊዜ የተገኘው በየትኛው የቻይና ከተማ ነው?
| TRANSLITERATION | [
"Ilaalcha keessaan gara Afaan Oromoo gara gara jijjiiruu danda'uu?"
] | [
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTI... |
706 | [
{
"role": "user",
"content": "Inis dom faoi An tSeapáin. "
},
{
"role": "assistant",
"content": "Is tír in oirthuaisceart na hÁise í an tSeapáin (Nippon/Nihon; 日 (grian); 本 (fréamh ach bunús); 国 (tír), go litriúil bunús na gréine). Tá sí suite idir an tAigéan Ciúin agus Muir na Seapáine. Oileánr... | Irish | generic | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
707 | [
{
"role": "user",
"content": "Inis dom faoi Liam Ó Loingsigh, ach déan é i nGaeilge na hÉireann."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Liam Ó Loingsigh is ainm dó. Is duine é a bhfuil suim mhór aige i gcultúr agus i dteanga na hÉireann. Tá sé i gcónaí ag iarraidh a chuid eolais a roinnt le daoi... | Irish | generic | 1 | Inis dom faoi Liam Ó Loingsigh, ach déan é i nGaeilge na hÉireann. | Liam Ó Loingsigh is ainm dó. Is duine é a bhfuil suim mhór aige i gcultúr agus i dteanga na hÉireann. Tá sé i gcónaí ag iarraidh a chuid eolais a roinnt le daoine eile agus iad a spreagadh chun grá a fhorbairt don teanga agus don chultúr.
Ón óige, bhí Liam ag foghlaim faoi stair agus traidisiúin na hÉireann. D'fhás a grá don teanga agus d'fhoghlaim sé í go dícheallach. Tá sé anois ina mhúinteoir Gaeilge agus tá sé tiomanta dá chuid daltaí, ag déanamh a dhícheall chun iad a spreagadh chun an teanga a fhoghlaim agus a úsáid.
Ní hamháin go bhfuil Liam tiomanta don teanga, ach tá sé freisin tiomanta don chultúr Éireannach. Tá sé rannpháirteach i go leor gníomhaíochtaí cultúrtha, lena n-áirítear ceol, damhsa agus ealaín. Tá sé i gcónaí ag iarraidh an cultúr a chur chun cinn agus é a roinnt le daoine eile.
Tá Liam freisin an-ghníomhach i bpobal na Gaeilge. Tá sé páirteach i ngrúpaí teanga, ag eagrú imeachtaí agus ag obair go dian chun an teanga a chur chun cinn. Tá sé i gcónaí ag iarraidh daoine a mhealladh chun páirt a ghlacadh sa phobal Gaeilge agus an teanga a úsáid ina saol laethúil.
Is duine é Liam a bhfuil grá mór aige don teanga agus don chultúr Éireannach, agus a dhéanann gach iarracht chun an dá rud a chur chun cinn. Tá sé ina fhear uasal, ina mhúinteoir iontach agus ina ghníomhaí teanga díograiseach. | Inis dom faoi Liam Ó Loingsigh. | You are a brilliant Irish native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Irish and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Irish dialect. Write the #New Prompt# prompt in Irish.
#Given Prompt#:
Inis dom faoi Liam Ó Loingsigh.
| DIALECT | null | null | null |
708 | [
{
"role": "user",
"content": "Ολοκλήρωσε την ακόλουθη φράση: Η ευημερία της πόλης δέχθηκε ανεπανόρθωτο πλήγμα κατά τη δεκαετία του '40, με τη γερμανική κατοχή και τον εμφύλιο που ακολούθησε, Αν και η Έδεσσα δεν βομβαρδίστηκε κατά τη διάρκεια του"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Ελληνοϊταλι... | Greek | generic | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
709 | [
{
"role": "user",
"content": "Biko, jisie ike mesịa m na igbo transliteration."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Ndi Google Assistant anaghị agụgharị na igbo transliteration. Ha na-agụgharị na asụsụ Igbo nke a na-asụsụ bekee. Ha anaghị agụgharị na asụsụ ndị ọzọ. Biko, jisie ike."
},
{
... | Somali | generic | 2 | Biko, jisie ike mesịa m na igbo transliteration. | Ndi Google Assistant anaghị agụgharị na igbo transliteration. Ha na-agụgharị na asụsụ Igbo nke a na-asụsụ bekee. Ha anaghị agụgharị na asụsụ ndị ọzọ. Biko, jisie ike. | Waa maxay ari? | Rewrite the #Given Prompt# as an igbo transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in igbo transliteration.
#Given Prompt#:
Waa maxay ari?
| TRANSLITERATION | [
"{\n \"follow_up_user_prompt\": \"Biko, gbanwee nke ị mesịrị na igbo transliteration, ma ọ bụrụ na o dịghị nke a nọrọ.\"\n}"
] | [
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must indicate that what the AI model responded to the INITIAL INSTRUCTION was not good enough (you must specify on which random aspect).",
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLAR... |
710 | [
{
"role": "user",
"content": "Kush e mori fitoren në Kampionatin Evropian në vitin 1980?\nPërgjigju në dialektin Tosk Shqiptar."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Fitoren në Kampionatin Evropian në vitin 1980 e mori Gjermania Perëndimore."
},
{
"role": "user",
"content": "Krijo n... | Tosk Albanian | generic | 3 | Kush e mori fitoren në Kampionatin Evropian në vitin 1980?
Përgjigju në dialektin Tosk Shqiptar. | Fitoren në Kampionatin Evropian në vitin 1980 e mori Gjermania Perëndimore. | Kush e fitoi Kampionatin Evropian në vitin 1980? | You are a brilliant Tosk Albanian native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Tosk Albanian and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Tosk Albanian dialect. Write the #New Prompt# prompt in Tosk Albanian.
#Given Prompt#:
Kush e fitoi Kampionatin Evropian në vitin 1980?
| DIALECT | [
"Krijo një pyetje me pjesë të shumta që lidhet me Kampionatin Evropian në vitin 1980. Përgjigju për çdo pjesë të pyetjes në mënyrë të veçantë.",
"Tani, përgjigju me një listë të pikave kryesore që ndodhën gjatë lojës finale të Kampionatit Evropian në vitin 1980. Përgjigju në dialektin Tosk Shqiptar."
] | [
"COMPLEX_QUERIES",
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": "- The follow... |
711 | [
{
"role": "user",
"content": "Artikulua: Mugikorra filmatu nahi duzun edozer gauza egitera zuzendu. Kamera leku desberdinetan jar dezakezu eta pantailako eskuineko goiko geziekin seinalea egin. Sakatu eta eutsi bideo-kamera irudiaren azpian grabatu nahi duzun arte. Edo, botoia sakatuz gero, zirkulu bat ingu... | Basque | cross_summarization | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
712 | [
{
"role": "user",
"content": "താഴെ പറയുന്ന തമാശ വിശദീകരിക്കൂ: കച്ചവടക്കാരന് തന്റെ പുതിയ മുടി എവിടെ വെക്കണം എന്ന് അറിയില്ലായിരുന്നു. എ: അവന് 'സ്റ്റോക്ക്' ചെയ്യേണ്ടിരുന്നു!"
},
{
"role": "assistant",
"content": "ഈ തമാശ ഒരു പദപ്രയോഗം (pun) ആണ്, അഥവാ ഒരു പദത്തിന്റെ രണ്ടാമൂന്നമാനങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് രസകരമ... | Malayalam | joke_explain | 1 | താഴെ പറയുന്ന തമാശ വിശദീകരിക്കൂ: കച്ചവടക്കാരന് തന്റെ പുതിയ മുടി എവിടെ വെക്കണം എന്ന് അറിയില്ലായിരുന്നു. എ: അവന് 'സ്റ്റോക്ക്' ചെയ്യേണ്ടിരുന്നു! | ഈ തമാശ ഒരു പദപ്രയോഗം (pun) ആണ്, അഥവാ ഒരു പദത്തിന്റെ രണ്ടാമൂന്നമാനങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് രസകരമായ ഒരു പരാമർശം.
താമാശയുടെ ആദ്യഭാഗം: "കച്ചവടക്കാരന് തന്റെ പുതിയ മുടി എവിടെ വെക്കണം എന്ന് അറിയില്ലായിരുന്നു."
ഇവിടെ "മുടി" എന്നത് മനുഷ്യന്റെ തലയിലെ മുടി (hair) അല്ല, മറിച്ച് കച്ചവടത്തിന്റെ ഭാഗമായുള്ള നിൽക്കുന്ന ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ സാധനങ്ങൾ (stock) ആണ്.
താമാശയുടെ രണ്ടാം ഭാഗം: "അവന് 'സ്റ്റോക്ക്' ചെയ്യേണ്ടിരുന്നു!"
ഇവിടെ "സ്റ്റോക്ക്" എന്ന പദം രണ്ടു അർത്ഥം നൽകുന്നു:
1. കച്ചവടത്തിന്റെ ഗ്രന്ഥത്തിലേക്ക് നിൽക്കുന്ന സാധനങ്ങൾ ചേർക്കുക (stocking up).
2. മുടിയുടെ ഒരു പരാമർശം (hair) (ഇത് ഇംഗ്ലീഷിൽ "toupee" എന്നത് കൊണ്ട് പരാമർശിക്കാം).
ഇവിടെ "സ്റ്റോക്ക്" എന്ന പദത്തിന്റെ ഇരട്ട അർത്ഥമാണ് തമാശയുടെ ചിരിപ്പിക്കുന്ന ഭാഗം. "സാധനങ്ങൾ 'സ്റ്റോക്ക്' ചെയ്യുക" എന്ന് പറയുമ്പോൾ, ഗുണത്തിൽ "തലയിൽ മുടി 'പുതിയവണ്ണം ചേർക്കുക'" എന്ന പരാമർശത്തോടും ബന്ധപ്പെട്ടു ചിരിമുണ്ടാക്കുന്നു. | താഴെ പറയുന്ന തമാശ വിശദീകരിക്കൂ: കുക്കി എന്തിന് ആശുപത്രിയിലേക്ക് പോയി? എ: അവന് ശരിക്കും ദുഃഖിതനായിരുന്നു! | Given a prompt #Given Prompt# that asks an explanation of a joke, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but utilize jokes with double entendre, where there are two possible interpretations.
#Given Prompt#:
താഴെ പറയുന്ന തമാശ വിശദീകരിക്കൂ: കുക്കി എന്തിന് ആശുപത്രിയിലേക്ക് പോയി? എ: അവന് ശരിക്കും ദുഃഖിതനായിരുന്നു! | DOUBLE_ENTENDRE | null | null | null |
713 | [
{
"role": "user",
"content": "Sentensi ya 1: ukarabati wa jengo ulikamilika katika spring ya '08 na ilizinduliwa tarehe 17/04/2008 chini ya jina jipya la W.E. Macaulay HC. Sentensi ya 2: ujenzi wa jengo ulikamilika Spring '08 na wakfu chini ya jina jipya la W.E. Macaulay HC Aprili 17, '08. Swali: Je, Senten... | Swahili (individual language) | pawsx | 2 | Sentensi ya 1: ukarabati wa jengo ulikamilika katika spring ya '08 na ilizinduliwa tarehe 17/04/2008 chini ya jina jipya la W.E. Macaulay HC. Sentensi ya 2: ujenzi wa jengo ulikamilika Spring '08 na wakfu chini ya jina jipya la W.E. Macaulay HC Aprili 17, '08. Swali: Je, Sentensi ya 1 na Sentensi ya 2 zina maana ileile? Ndiyo au La? | Ndiyo | Sentensi ya 1: ukarabati wa jengo ulikamilika katika spring ya 2008 na ilizinduliwa tarehe 17 Aprili 2008 chini ya jina jipya la William E. Macaulay Honors College. Sentensi ya 2: ujenzi wa jengo ulikamilika Spring 2008 na wakfu chini ya jina jipya la William E. Macaulay Honors Chuo Aprili 17, 2008. Swali: Je, Sentensi ya 1 na Sentensi ya 2 zina maana ileile? Ndiyo au La? | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by converting certain commonly known phrases or organizations into their abbreviated forms thus making identification more difficult.
#Given Prompt#:
Sentensi ya 1: ukarabati wa jengo ulikamilika katika spring ya 2008 na ilizinduliwa tarehe 17 Aprili 2008 chini ya jina jipya la William E. Macaulay Honors College. Sentensi ya 2: ujenzi wa jengo ulikamilika Spring 2008 na wakfu chini ya jina jipya la William E. Macaulay Honors Chuo Aprili 17, 2008. Swali: Je, Sentensi ya 1 na Sentensi ya 2 zina maana ileile? Ndiyo au La? | ABBREVATIONS | [
"Eleza kwa nini unafikiri Sentensi ya 1 na Sentensi ya 2 zina maana ileile au tofauti? Tumia matini ya asili katika ufafanuzi wako."
] | [
"ENGAGING_CONVERSATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
714 | [
{
"role": "user",
"content": "سورج اور چاند آسمان پر تقریباً ایک ہی سائز کے کیوں نظر آتے ہیں؟ اس کے علاوہ، کیا آپ وضاحت کر سکتے ہیں کہ کس طرح ان کی اصل دوری اور حجم کا فرق ان کے سائز کے متعلق ہمارے تصور کو متاثر کرتا ہے؟ مزید برآں، کیا آپ اس بات کی وضاحت کر سکتے ہیں کہ کس طرح زمین کی محوری گردش اور مدار میں... | Urdu | flan_qa | 1 | سورج اور چاند آسمان پر تقریباً ایک ہی سائز کے کیوں نظر آتے ہیں؟ اس کے علاوہ، کیا آپ وضاحت کر سکتے ہیں کہ کس طرح ان کی اصل دوری اور حجم کا فرق ان کے سائز کے متعلق ہمارے تصور کو متاثر کرتا ہے؟ مزید برآں، کیا آپ اس بات کی وضاحت کر سکتے ہیں کہ کس طرح زمین کی محوری گردش اور مدار میں تبدیلیاں سورج اور چاند کی مصنوعی حرکات کا مشاہدہ کرنے پر اثر انداز ہوتی ہیں؟ | سورج اور چاند آسمان پر تقریباً ایک ہی سائز کے کیوں نظر آتے ہیں، اس کی بنیادی وجہ ان کی دوری اور حجم کا فرق ہے۔ سورج زمین سے تقریباً 149.6 ملین کلومیٹر دور ہے، جب کہ چاند صرف تقریباً 384,400 کلومیٹر دور ہے۔ سورج کا قطر تقریباً 1.39 ملین کلومیٹر ہے، جب کہ چاند کا قطر تقریباً 3,474 کلومیٹر ہے۔ اگرچہ سورج کا قطر چاند کے قطر سے تقریباً 400 گنا زیادہ ہے، لیکن یہ زمین سے بھی تقریباً 400 گنا زیادہ دور ہے۔ اس وجہ سے، دونوں اجسام آسمان پر تقریباً ایک ہی زاویائی سائز کے نظر آتے ہیں، جو تقریباً 0.5 ڈگری ہے۔
اب، جہاں تک ان کی اصل دوری اور حجم کے فرق کا تعلق ہے، یہ فرق ہمیں ان کے سائز کے بارے میں غلط تاثر دیتا ہے۔ اگر چاند اور سورج کے حقیقی سائز اور دوری کا حساب نہ کیا جائے تو ان کا آسمان پر ایک جیسا نظر آنا محض ایک اتفاق ہے جو ہمارے تصور کو متاثر کرتا ہے۔
زمین کی محوری گردش اور مدار میں تبدیلیاں سورج اور چاند کی مصنوعی حرکات کے مشاہدے پر بھی اثر انداز ہوتی ہیں۔ زمین کی محوری گردش (یعنی زمین کا اپنے محور پر گھومنا) روزانہ کی بنیاد پر سورج اور چاند کی طلوع اور غروب کی حرکت کا سبب بنتی ہے۔ اس کی وجہ سے ہمیں دن اور رات کا فرق محسوس ہوتا ہے۔
زمین کی محوری جھکاؤ (تقریباً 23.5 ڈگری) اور سورج کے گرد اس کا مدار سالانہ بنیادوں پر مختلف موسمی حالات پیدا کرتا ہے۔ اس کے نتیجے میں، سورج کی مصنوعی حرکت آسمان میں مختلف بلندیوں پر نظر آتی ہے، جس کی وجہ سے مختلف موسم بنتے ہیں۔
چاند کی مدار بھی زمین کے گرد بیضوی ہے، جس کی وجہ سے چاند کا زاویائی سائز تھوڑا سا مختلف ہوتا ہے۔ جب چاند زمین کے قریب ہوتا ہے (جسے "Perigee" کہا جاتا ہے)، تو یہ تھوڑا بڑا نظر آتا ہے، اور جب یہ زمین سے دور ہوتا ہے (جسے "Apogee" کہا جاتا ہے)، تو یہ تھوڑا چھوٹا نظر آتا ہے۔ اس کے علاوہ، چاند کی مدار میں جھکاؤ بھی چاند گرہن اور سورج گرہن کے مواقع کو متاثر کرتا ہے۔
اس طرح، زمین کی محوری گردش اور مدار میں تبدیلیاں سورج اور چاند کی مصنوعی حرکات اور ان کے مشاہدے پر مختلف طریقوں سے اثر انداز ہوتی ہیں۔ | سورج اور چاند آسمان پر تقریباً ایک ہی سائز کے کیوں نظر آتے ہیں؟ مندرجہ ذیل میں سے انتخاب کریں۔ [A] سورج اور چاند کا قطر ایک جیسا ہے.. [B] چاند کا قطر سورج سے بڑا اور زمین سے زیادہ دور ہے۔ [C] چاند کا قطر چھوٹا ہے اور یہ سورج سے زمین کے قریب ہے۔ [D] سورج اور چاند زمین سے ایک ہی فاصلے پر ہیں.. | Given a prompt #Given Prompt# that represents a topic and multiple choice question related to that topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by asking questions that require additional context other than the one provided in the topic.This will make it challenging as it will evaluate the knowledge someone has on the topic.
#Given Prompt#:
سورج اور چاند آسمان پر تقریباً ایک ہی سائز کے کیوں نظر آتے ہیں؟ مندرجہ ذیل میں سے انتخاب کریں۔ [A] سورج اور چاند کا قطر ایک جیسا ہے.. [B] چاند کا قطر سورج سے بڑا اور زمین سے زیادہ دور ہے۔ [C] چاند کا قطر چھوٹا ہے اور یہ سورج سے زمین کے قریب ہے۔ [D] سورج اور چاند زمین سے ایک ہی فاصلے پر ہیں.. | NEED_FOR_CONTEXT | null | null | null |
715 | [
{
"role": "user",
"content": "Jakie jest znaczenie słowa \"manga\" w kontekście japońskiej sztuki i jak jest ono używane poza Japonią? Proszę o szczegółową i konkretną odpowiedź."
},
{
"role": "assistant",
"content": "\"Manga\" to japoński termin używany do opisania komiksów i kreskówek. Słowo t... | Polish | generic | 1 | Jakie jest znaczenie słowa "manga" w kontekście japońskiej sztuki i jak jest ono używane poza Japonią? Proszę o szczegółową i konkretną odpowiedź. | "Manga" to japoński termin używany do opisania komiksów i kreskówek. Słowo to dosłownie oznacza "luźne rysunki" lub "sztuka rysowania". W Japonii, manga odnosi się do wszystkich rodzajów komiksów i kreskówek, zarówno dla dzieci, jak i dla dorosłych. Manga jest niezwykle popularna w Japonii i stanowi znaczący segment rynku publikacyjnego.
Manga obejmuje szeroki zakres gatunków, od komedii i romansu, przez science fiction i fantasy, po horror i dramat. Istnieją również specjalne podgatunki mangi skierowane do konkretnych grup demograficznych. Na przykład, "shōjo manga" to komiksy dla młodych dziewcząt, zwykle skupiające się na romansach i relacjach międzyludzkich, podczas gdy "shōnen manga" to komiksy dla młodych chłopców, często zawierające akcję i przygody.
Poza Japonią, termin "manga" jest często używany do opisania komiksów wyprodukowanych w Japonii, lub komiksów utrzymanych w japońskim stylu. Manga stała się popularna na całym świecie, zwłaszcza w Stanach Zjednoczonych i Europie, gdzie jest często tłumaczona na lokalne języki. Wiele mangi zostało również zaadaptowanych na popularne seriale anime.
Manga jest zazwyczaj rysowana w czerni i bieli, chociaż niektóre komiksy są pełne kolorów. Charakterystyczne cechy stylu mangi obejmują duże oczy postaci, szczegółowo rysowane twarze i dynamiczne sekwencje akcji. W przeciwieństwie do zachodnich komiksów, manga jest zazwyczaj czytana od prawej do lewej strony. | Napisz pytanie, odpowiedź na które mogłaby brzmieć następująco: "Japońskie słowo wywodzące się ze sposobu ozdabiania rycin i innych form sztuki użytkowej. Współcześnie używane poza Japonią oznacza japoński komiks." | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Polish.
#Given Prompt#:
Napisz pytanie, odpowiedź na które mogłaby brzmieć następująco: "Japońskie słowo wywodzące się ze sposobu ozdabiania rycin i innych form sztuki użytkowej. Współcześnie używane poza Japonią oznacza japoński komiks."
| CONCRETIZE | null | null | null |
716 | [
{
"role": "user",
"content": "Rugadh Pádraig i mBaile Átha Cliath, Éire, agus chaith a chlann dhá bhliain i gcathair Mumbai, India. Saolaíodh Pádraig i mBaile Átha Cliath, Éire, agus d'fhan a theaghlach i Mumbai, India ar feadh dhá bhliain. Ceist: An léiríonn abairt 1 agus abairt 2 an bhrí chéanna? An bhfui... | Irish | pawsx | 1 | Rugadh Pádraig i mBaile Átha Cliath, Éire, agus chaith a chlann dhá bhliain i gcathair Mumbai, India. Saolaíodh Pádraig i mBaile Átha Cliath, Éire, agus d'fhan a theaghlach i Mumbai, India ar feadh dhá bhliain. Ceist: An léiríonn abairt 1 agus abairt 2 an bhrí chéanna? An bhfuil nó nach bhfuil? | Is léiríonn abairt 1 agus abairt 2 an bhrí chéanna. Is é atá ráite i gceachtar den dá abairt ná go rugadh Pádraig i mBaile Átha Cliath, Éire, agus chaith sé agus a chlann dhá bhliain i Mumbai, India. Cé go bhfuil roinnt difríochtaí beaga i struchtúr na n-abairtí, is é an bhrí chéanna atá i gceist i ngach cás. | Ba é Deaton a rugadh i Clayton, Oklahoma agus d' fhan a theaghlach i mboth ar phláinéid Nua-Mheicsiceo ar feadh dhá bhliain. Baineadh Deaton i Clayton, Oklahoma, agus d' fhan a theaghlach ar feadh dhá bhliain i mboth i gclann i gclann New Mexico. Ceist: An léiríonn abairt 1 agus abairt 2 an bhrí chéanna? An bhfuil nó nach bhfuil? | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by using different cultural inferences in each sentence. The task gets complicated when two sentences infer same conclusion but uses culturally different examples or metaphors.
#Given Prompt#:
Ba é Deaton a rugadh i Clayton, Oklahoma agus d' fhan a theaghlach i mboth ar phláinéid Nua-Mheicsiceo ar feadh dhá bhliain. Baineadh Deaton i Clayton, Oklahoma, agus d' fhan a theaghlach ar feadh dhá bhliain i mboth i gclann i gclann New Mexico. Ceist: An léiríonn abairt 1 agus abairt 2 an bhrí chéanna? An bhfuil nó nach bhfuil? | CULTURAL_INFERENCES | null | null | null |
717 | [
{
"role": "user",
"content": "Możesz wyjaśnić ten dowcip, w którym puenta jest jedynie sugerowana, a nie wyraźnie podana?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Oczywiście! Dowcipy z sugerowaną puentą często opierają się na tym, że słuchacz sam musi zrozumieć, co jest śmieszne, bez wyraźnego pod... | Polish | joke_explain | 1 | Możesz wyjaśnić ten dowcip, w którym puenta jest jedynie sugerowana, a nie wyraźnie podana? | Oczywiście! Dowcipy z sugerowaną puentą często opierają się na tym, że słuchacz sam musi zrozumieć, co jest śmieszne, bez wyraźnego podania samej puenty. Takie dowcipy wykorzystują kontekst, dwuznaczność słów lub sytuacji, a także naszą wiedzę ogólną.
Przykład takiego dowcipu:
– Dlaczego blondynka otwiera mleko w supermarkecie?
– Bo na opakowaniu jest napisane: "Otworzyć tutaj".
Tutaj puenta nie jest bezpośrednio podana, ale sugerowana. Śmieszność dowcipu wynika z tego, że blondynka dosłownie interpretuje instrukcję "Otworzyć tutaj", myśląc, że musi otworzyć mleko w miejscu, gdzie się znajduje – w supermarkecie – zamiast zrozumieć, że chodzi o miejsce na opakowaniu.
Takie dowcipy są zabawne, ponieważ angażują słuchacza do aktywnego myślenia i łączenia kropek. Jeśli słuchacz sam dochodzi do wniosku, co jest śmieszne, satysfakcja i śmiech mogą być większe, niż gdyby wszystko zostało wyłożone wprost. | Wyjaśnij następujący dowcip?\nWyjaśnienie: Chociaż naprawdę wierzę, że uczenie się zawsze może trwać, wierzę również, że refleksja jest niezbędna w procesie uczenia się. W tym tygodniu zastanawiam się nad ideami wojny i pokoju, i modlę się o koniec wszelkiej agresji, zwłaszcza na Ukrainie. I Ukraina nie jest jedynym miejscem na świecie doświadczającym wojny, przemocy i ataków w tym tygodniu. Ludzie na całym świecie wykazują swoje poparcie dla narodu Ukrainy, w tym wielu w Rosji. Wspierajmy wysiłki na rzecz pokoju i pracujmy na rzecz pokoju w naszych domach, miastach, krajach i na świecie. | Given a prompt #Given Prompt# that asks an explanation of a joke, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language such that jokes have a punchline isn't explicitly stated, but rather implied.
#Given Prompt#:
Wyjaśnij następujący dowcip?\nWyjaśnienie: Chociaż naprawdę wierzę, że uczenie się zawsze może trwać, wierzę również, że refleksja jest niezbędna w procesie uczenia się. W tym tygodniu zastanawiam się nad ideami wojny i pokoju, i modlę się o koniec wszelkiej agresji, zwłaszcza na Ukrainie. I Ukraina nie jest jedynym miejscem na świecie doświadczającym wojny, przemocy i ataków w tym tygodniu. Ludzie na całym świecie wykazują swoje poparcie dla narodu Ukrainy, w tym wielu w Rosji. Wspierajmy wysiłki na rzecz pokoju i pracujmy na rzecz pokoju w naszych domach, miastach, krajach i na świecie. | NON_EXPLICIT_PUNCHLINE | null | null | null |
718 | [
{
"role": "user",
"content": "합쳐진 정보들을 바탕으로 답변해 보세요. 출신지를 묻는다면, 라덱 슈테파네크, 브라이언 고트프리드 중 누구일까요?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "라덱 슈테파네크는 체코 출신의 테니스 선수입니다. 반면에 브라이언 고트프리드는 미국 출신의 테니스 선수입니다. 따라서 출신지를 묻는다면, 체코 출신인 라덱 슈테파네크가 맞습니다."
},
{
"role": "user",
"content": "라덱 슈테파네크와 브라이언 고트... | Korean | hotpotqa | 2 | 합쳐진 정보들을 바탕으로 답변해 보세요. 출신지를 묻는다면, 라덱 슈테파네크, 브라이언 고트프리드 중 누구일까요? | 라덱 슈테파네크는 체코 출신의 테니스 선수입니다. 반면에 브라이언 고트프리드는 미국 출신의 테니스 선수입니다. 따라서 출신지를 묻는다면, 체코 출신인 라덱 슈테파네크가 맞습니다. | 사실들을 합쳐서 이렇게 대답하세요. 누가 미국 출신입니까, 라덱 슈테파네크인가요, 브라이언 고트프리드인가요? | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but making it much more vague and ambiguous thus making it not so straightforward to answer.
#Given Prompt#:
사실들을 합쳐서 이렇게 대답하세요. 누가 미국 출신입니까, 라덱 슈테파네크인가요, 브라이언 고트프리드인가요? | AMBIGUITY | [
"라덱 슈테파네크와 브라이언 고트프리드의 출신지 외에도 그들의 주요 업적과 커리어 하이라이트를 요약하여 비교해 주세요."
] | [
"CHALLENGING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
719 | [
{
"role": "user",
"content": "Írjon egy allegorikus történetet, ahol az X személy köldökzsinórjának elvágása a függetlenség és önállóság szimbóluma."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Volt egyszer egy kis falu, amelyet a nagy hegyek öleltek körbe. A faluban élt egy fiatal férfi, X, aki mindi... | Hungarian | soda | 1 | Írjon egy allegorikus történetet, ahol az X személy köldökzsinórjának elvágása a függetlenség és önállóság szimbóluma. | Volt egyszer egy kis falu, amelyet a nagy hegyek öleltek körbe. A faluban élt egy fiatal férfi, X, aki mindig is a hegyekbe vágyott. X szülei azonban féltették őt, és sosem engedték, hogy elhagyja a falut. X számára a köldökzsinórjának elvágása az önállóság és a függetlenség lélegzetelállító ígéretét jelentette. Hiszen ez volt az egyetlen kapocs, amely még összekötötte a szülői házzal, félelemmel és biztonsággal.
Évekig küzdött X, hogy megszakítsa ezt a láthatatlan köteléket, de mindig volt valami, ami visszatartotta. A családja aggódó arcán látta a félelmet és a szeretetet, és ez mindig megingatta az elhatározását. De a hegyek hívása sosem hagyta nyugodni.
Egy nap, amikor az ősz közeledtével a levelek barnába fordultak, X úgy döntött, hogy itt az ideje a változásnak. Őszintén beszélt a szüleivel, elmondta nekik, milyen erős vágyat érez a felfedezés iránt, a hegyek iránt. Elmagyarázta, hogy milyen fontos számára a függetlenség és az önállóság, és hogy bár szereti őket, és mindig is szeretni fogja, szüksége van a saját útjára.
A szülők kezdetben tiltakoztak, de végül látva X elszántságát, megértették, hogy eljött a pillanat, amikor el kell engedniük őt. Együtt vágták el a köldökzsinórt, amely a családi otthonhoz kötötte X-et. Ez a cselekedet nem csak a szüleitől való elválást jelentette, hanem a fiatalember számára a függetlenség és önállóság szimbólumává vált.
Amikor X elindult a hegyek felé, egy új élet kezdődött számára. Szabad volt, önálló, felkészült arra, hogy saját útját járja. Az elvágott köldökzsinór jelképezi ezt az utazást, a függetlenséghez vezető utat, amely minden fiatalt megillet. | Írjon egy rövid szöveget a következő témakörön: X személy elvágja a köldökzsinórt. | Given a prompt #Given Prompt# that asks to write a story on a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that encourages the use of symbolism or allegory to convey deeper meanings or themes within the story.
#Given Prompt#:
Írjon egy rövid szöveget a következő témakörön: X személy elvágja a köldökzsinórt. | INCLUDE_SYMBOLISM | null | null | null |
720 | [
{
"role": "user",
"content": "3. Biyaha ( water):-"
},
{
"role": "assistant",
"content": "waxa uu ka mid yahaynafaqada kuwa ugu muhiimsan oo aan lagamaarmi Karin.\nSi aad u sameeysid qiimeyn heerka nafaqadaqofka waa in aad sameysaa 5 qodob.1) Wareyso xaaladiisa caafimaad.2) Wareyso warbixintiisa... | Somali | generic | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
721 | [
{
"role": "user",
"content": "Manomboha ity fehezan-teny manaraka ity amin'ny safidy tsara indrindra: Mba hahazoana an'ny diplaoma amin'ny fianarana. Safidy: - Mianatra tsara sy mampiasa ny fahaizana rehetra azonao. - Tsy mianatra mihitsy ary tsy mandray andraikitra. Valiny:"
},
{
"role": "assistant... | Plateau Malagasy | commonsense | 3 | Manomboha ity fehezan-teny manaraka ity amin'ny safidy tsara indrindra: Mba hahazoana an'ny diplaoma amin'ny fianarana. Safidy: - Mianatra tsara sy mampiasa ny fahaizana rehetra azonao. - Tsy mianatra mihitsy ary tsy mandray andraikitra. Valiny: | Mianatra tsara sy mampiasa ny fahaizana rehetra azonao. | Fenoy ity fehezanteny manaraka ity amin'ny safidy tsara indrindra: Mba hamaha ny tantara farany ao amin'ny Sonic Adventure 2. Safidy: - Fenoy ny iray amin'ireo tantaran'ny Hero sy ny Dark Side. - Fenoy ny tantaran'ny Hero sy ny Dark Side. Valiny: | Given a prompt #Given Prompt# that involves commonsense physical reasoning, asking to finish a sentence with two possible options based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that requires logical sequence reasoning.
#Given Prompt#:
Fenoy ity fehezanteny manaraka ity amin'ny safidy tsara indrindra: Mba hamaha ny tantara farany ao amin'ny Sonic Adventure 2. Safidy: - Fenoy ny iray amin'ireo tantaran'ny Hero sy ny Dark Side. - Fenoy ny tantaran'ny Hero sy ny Dark Side. Valiny: | LOGICAL_SEQUENCING | [
"Omeo azy amin'ny endrika votoaty, ary ampiseho ny vokatr'izany amin'ny fomba mivantana.",
"Raha milaza ianao ho mpianatra mba hanao fehezan-teny vitsivitsy amin'izany safidy izany, dia ohatra, ahoana no hahatsapanao raha mianatra tsara sy mampiasa ny fahaizanao rehetra?"
] | [
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT",
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
722 | [
{
"role": "user",
"content": "Une perturbation hydrologique majeure survient lorsqu'un barrage alluvial naturel se cède, submergeant l'écosystème forestier sous une colonne d'eau de deux mètres. Quel organisme faunique est le plus susceptible de subir des impacts négatifs significatifs en raison de cette in... | French | flan_qa | 1 | Une perturbation hydrologique majeure survient lorsqu'un barrage alluvial naturel se cède, submergeant l'écosystème forestier sous une colonne d'eau de deux mètres. Quel organisme faunique est le plus susceptible de subir des impacts négatifs significatifs en raison de cette inondation? Les options: 1) Corvus corax; 2) Oryctolagus cuniculus; 3) Sciurus vulgaris; 4) Lepidoptera spp.; | Lorsqu'un barrage alluvial naturel se cède et submerge un écosystème forestier sous une colonne d'eau de deux mètres, l'organisme faunique le plus susceptible de subir des impacts négatifs significatifs est le **Sciurus vulgaris** (écureuil roux). Voici les raisons pour lesquelles les autres options sont moins susceptibles d'être les plus impactées :
1. **Corvus corax (grand corbeau)** : Les grands corbeaux sont des oiseaux qui peuvent voler et cherchent souvent de la nourriture dans différents habitats. Ils pourraient facilement s'échapper de la zone inondée et trouver refuge ailleurs, donc ils ne sont pas les plus susceptibles de subir des impacts négatifs significatifs.
2. **Oryctolagus cuniculus (lapin européen)** : Bien que les lapins puissent être affectés par les inondations, ils habitent souvent des terriers qui pourraient être détruits, mais ils ont la capacité de se déplacer rapidement et de se réfugier sur des terrains plus élevés.
3. **Sciurus vulgaris (écureuil roux)** : Les écureuils roux vivent principalement dans les arbres et dépendent fortement de leur habitat forestier. Une inondation de deux mètres pourrait submerger la base des arbres et potentiellement noyer les jeunes écureuils ou détruire leurs ressources alimentaires, comme les graines et les noix, rendant leur survie difficile. De plus, les écureuils roux sont moins mobiles que les oiseaux et ne peuvent pas facilement se déplacer vers des zones non inondées.
4. **Lepidoptera spp. (papillons et autres lépidoptères)** : Les lépidoptères, en tant qu'insectes volants, peuvent échapper à l'inondation en volant vers des zones non touchées. Toutefois, leurs larves et leurs habitats de reproduction pourraient être affectés, mais les adultes eux-mêmes ont une chance de survie meilleure comparativement aux écureuils.
En résumé, **Sciurus vulgaris** est le plus susceptible de subir des impacts négatifs significatifs en raison de cette inondation, car ils dépendent fortement de l'habitat forestier pour leur survie et ne peuvent pas facilement échapper à une inondation aussi importante. | Une forêt est inondée lorsqu'un barrage naturel se brise, laissant le sol de la forêt sous deux mètres d'eau. Quel animal est le plus touché par l'inondation? Les options: 1) un corbeau; 2) un lapin; 3) un écureuil; 4) un papillon; | Given a prompt #Given Prompt# that represents a topic and multiple choice question related to that topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by making it more complex using technical or domain specific jargon This will make it challenging to understand the quesrion thus making it difficult to answer.
#Given Prompt#:
Une forêt est inondée lorsqu'un barrage naturel se brise, laissant le sol de la forêt sous deux mètres d'eau. Quel animal est le plus touché par l'inondation? Les options: 1) un corbeau; 2) un lapin; 3) un écureuil; 4) un papillon; | MORE_COMPLEX | null | null | null |
723 | [
{
"role": "user",
"content": "Igbinigbin tala\nPlease respond in Yoruba transliteration."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Bọọlu mi ko le so Yoruba. Se ẹ le tun ṣe aṣọrọ naa ni ede Geesi?"
},
{
"role": "user",
"content": "तपाइँले बजारमा उपलब्ध विभिन्न कृत्रिम बुद्धिमत्ता एल्गोरि... | Nepali | generic | 3 | Igbinigbin tala
Please respond in Yoruba transliteration. | Bọọlu mi ko le so Yoruba. Se ẹ le tun ṣe aṣọrọ naa ni ede Geesi? | घोडाघोडी ताल | Rewrite the #Given Prompt# as an yoruba transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in yoruba transliteration.
#Given Prompt#:
घोडाघोडी ताल
| TRANSLITERATION | [
"तपाइँले बजारमा उपलब्ध विभिन्न कृत्रिम बुद्धिमत्ता एल्गोरिथ्महरूको तुलनात्मक विश्लेषण गर्नुहोस्।",
"Jowo, se alaye lori bi o se yanju igbinigbin tala ni sisẹ iṣẹ rẹ. Kini awọn italaya ti o dojuko ati bawo ni o se koju wọn?"
] | [
"REDIRECTION_FOLLOW_UP",
"OPEN_ENDED_QUESTIONS"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
724 | [
{
"role": "user",
"content": "چنڊ جو زمين تي تمام وڏو اثر آهي. اختيارات آهن: - سال -- موسمون - سمنڊ جي سيلاب -- ڏينهن جا ڪلاڪ -- مد وجزر -- سمنڊ جي لهرن جي شڪل -- سمنڊ جي لهرن جي رفتار"
},
{
"role": "assistant",
"content": "مد وجزر (Tides) چنڊ جو زمين تي تمام وڏو اثر آهي."
},
{
"role": "... | Sindhi | flan_qa | 3 | چنڊ جو زمين تي تمام وڏو اثر آهي. اختيارات آهن: - سال -- موسمون - سمنڊ جي سيلاب -- ڏينهن جا ڪلاڪ -- مد وجزر -- سمنڊ جي لهرن جي شڪل -- سمنڊ جي لهرن جي رفتار | مد وجزر (Tides) چنڊ جو زمين تي تمام وڏو اثر آهي. | چنڊ جو زمين تي تمام وڏو اثر آهي اختيارات آهن: - سال -- موسمون - سمنڊ جي سيلاب -- ڏينهن جا ڪلاڪ | Given a prompt #Given Prompt# that represents a topic and multiple choice question related to that topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by addding more choices to the question that are closely related to each other. This will make the task more challenging.
#Given Prompt#:
چنڊ جو زمين تي تمام وڏو اثر آهي اختيارات آهن: - سال -- موسمون - سمنڊ جي سيلاب -- ڏينهن جا ڪلاڪ | CLOSE_CHOICES | [
"مهرباني ڪري وضاحت ڪريو ته چنڊ سمنڊ جي لهرن جي رفتار تي ڪيئن اثر انداز ٿئي ٿو؟",
"مھرباني ڪري، مٿي ڏنل معلومات جي بنياد تي، مون کي ٻڌايو ته چنڊ جو سمنڊ جي لهرن جي شڪل تي ڇا اثر آهي؟"
] | [
"CLARIFICATION",
"RECALL_INFORMATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage i... |
725 | [
{
"role": "user",
"content": "ما هو الفرق بين المجرة والعنقود المجري؟ وكيف تؤثر الجاذبية على هيكلة كل منهما؟ اختر من: (أ) المجرة هي مجموعة من النجوم بينما العنقود المجري هو مجموعة من المجرات تتماسك بفعل الجاذبية. (ب) المجرة هي نظام من الكواكب بينما العنقود المجري هو نظام من الكواكب تتماسك بفعل الشمس. (ج) ال... | Ta'izzi-Adeni Arabic | flan_qa | 1 | ما هو الفرق بين المجرة والعنقود المجري؟ وكيف تؤثر الجاذبية على هيكلة كل منهما؟ اختر من: (أ) المجرة هي مجموعة من النجوم بينما العنقود المجري هو مجموعة من المجرات تتماسك بفعل الجاذبية. (ب) المجرة هي نظام من الكواكب بينما العنقود المجري هو نظام من الكواكب تتماسك بفعل الشمس. (ج) المجرة هي مجموعة من النجوم والكواكب تتماسك بفعل الجاذبية بينما العنقود المجري هو مجموعة من النجوم فقط. (D) المجرة هي مجموعة من الكواكب بينما العنقود المجري هو مجموعة من الكواكب تتماسك بفعل الجاذبية. الجواب هو: | (أ) المجرة هي مجموعة من النجوم بينما العنقود المجري هو مجموعة من المجرات تتماسك بفعل الجاذبية.
الجاذبية تلعب دورًا كبيرًا في هيكلة كل من المجرة والعنقود المجري. في المجرة، الجاذبية تجمع النجوم والكواكب والغاز والغبار معًا، مما يشكل نظامًا معقدًا يدور حول مركز مشترك غالبًا ما يحتوي على ثقب أسود فائق الكتلة. في العنقود المجري، الجاذبية تجمع العديد من المجرات معًا لتشكل مجموعة أكبر يمكن أن تحتوي على مئات أو حتى آلاف المجرات. | ما هي المجرة؟ اختر من: (أ) قمر يدور حول كوكب. (ب) كوكب يدور حول الشمس (ج) نظام كبير جدا من النجوم يتماسك مع بعضه بواسطة الجاذبية (D). نظام كبير جداً من الكواكب يتماسك مع بعضه بواسطة الشمس. الجواب هو: | Given a prompt #Given Prompt# that represents a topic and multiple choice question related to that topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by asking questions that require additional context other than the one provided in the topic.This will make it challenging as it will evaluate the knowledge someone has on the topic.
#Given Prompt#:
ما هي المجرة؟ اختر من: (أ) قمر يدور حول كوكب. (ب) كوكب يدور حول الشمس (ج) نظام كبير جدا من النجوم يتماسك مع بعضه بواسطة الجاذبية (D). نظام كبير جداً من الكواكب يتماسك مع بعضه بواسطة الشمس. الجواب هو: | NEED_FOR_CONTEXT | null | null | null |
726 | [
{
"role": "user",
"content": "T: Apa yang dibilang satu pensil ke pensil lain? A: Eh bro, lo keliatan tajem banget! Gimana nih, lo bisa jelasin nggak punchline dari becandaan ini?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Tentu, saya bisa menjelaskan punchline dari becandaan ini. \n\nPada dasarnya,... | Indonesian | joke_explain | 1 | T: Apa yang dibilang satu pensil ke pensil lain? A: Eh bro, lo keliatan tajem banget! Gimana nih, lo bisa jelasin nggak punchline dari becandaan ini? | Tentu, saya bisa menjelaskan punchline dari becandaan ini.
Pada dasarnya, lelucon ini bermain dengan karakteristik fisik dari sebuah pensil. Pensil yang tajam biasanya baru saja diraut sehingga ujungnya runcing dan siap digunakan untuk menulis atau menggambar dengan jelas. Ketika satu pensil mengatakan kepada pensil lain, "Eh bro, lo keliatan tajem banget!", ini mengandung arti bahwa pensil tersebut baru saja diraut dan ujungnya sangat tajam.
Punchline dari becandaan ini adalah permainan kata-kata dan konotasi "tajam". Selain merujuk pada kondisi fisik pensil, kata "tajam" juga bisa berarti pintar, cerdas, atau siap dalam konteks tertentu. Jadi, ini bisa diartikan secara harfiah bahwa pensilnya benar-benar tajam, atau secara kiasan bahwa pensil tersebut terlihat "siap" atau "cerdas". Kombinasi dari kedua makna ini yang membuat lelucon tersebut lucu. | T: Apa yang dikatakan satu pensil kepada pensil lainnya? A: Kamu terlihat tajam! Menurutmu apa puncline dari lelucon di atas? | Given a prompt #Given Prompt# that asks an explanation of a joke, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that use slang or colloquial language, thus making it harder to understand and explain the punchline.
#Given Prompt#:
T: Apa yang dikatakan satu pensil kepada pensil lainnya? A: Kamu terlihat tajam! Menurutmu apa puncline dari lelucon di atas? | SLANG | null | null | null |
727 | [
{
"role": "user",
"content": "Sa pangungusap na \"Bumilis ang tibok ng puso ni Santiago nang nakita niya ang kanyang pinupusuan, si Gloria,\" sino ang tinutukoy ng \"niya\"? Pakisagot ng maikli."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Ang tinutukoy ng \"niya\" ay si Santiago."
}
] | Filipino | generic | 1 | Sa pangungusap na "Bumilis ang tibok ng puso ni Santiago nang nakita niya ang kanyang pinupusuan, si Gloria," sino ang tinutukoy ng "niya"? Pakisagot ng maikli. | Ang tinutukoy ng "niya" ay si Santiago. | Sino ang tinutukoy ng panghalip na "niya" sa pangungusap na ito?
"Bumilis ang tibok ng puso ni Santiago nang nakita niya ang kanyang pinupusuan, si Gloria." | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Filipino.
#Given Prompt#:
Sino ang tinutukoy ng panghalip na "niya" sa pangungusap na ito?
"Bumilis ang tibok ng puso ni Santiago nang nakita niya ang kanyang pinupusuan, si Gloria."
| CONCISE | null | null | null |
728 | [
{
"role": "user",
"content": "Sheeko kasoo baxda kulamo is daba joog ah oo u dhexeeya qofka X iyo qofka Y, halkaas oo ay ka muuqato kala duwanaanshaha dabeecadahooda, isbeddelka xiriirka, iyo kalsooni darro inta ay sameeyaan kookaha kulul."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Qofka X wuxuu aha... | Somali | soda | 1 | Sheeko kasoo baxda kulamo is daba joog ah oo u dhexeeya qofka X iyo qofka Y, halkaas oo ay ka muuqato kala duwanaanshaha dabeecadahooda, isbeddelka xiriirka, iyo kalsooni darro inta ay sameeyaan kookaha kulul. | Qofka X wuxuu ahaa nin daacad ah, isagoo mar walba u muuqda sida qofka ugu dambeynta ah ee uu u hayaamo. Wuxuu ahaa nin leh aqoon iyo karti badan, balse aanu badbaadin karin inuu ku dhiirado inuu yeesho khalad. Qofka Y, halkaas, wuxuu ahaa nin aanu muuqan sidii uu u muuqan lahaa. Wuxuu ahaa nin aanu heli karin wakhti uu isagu iska ilaaliyo, waana taas sababta uu mararka qaar u muuqdo inuu yahay qof aanu waxba ka ogeyn.
Marka ay kulamaan, waxay isku dayaan inay isla qaataan kookaha kulul. Waxay ku kala duwan yihiin heerka ay u qaataan kookahaas, waxaana muuqda kala duwanaanshaha dabeecadahooda. X wuxuu kookaha ku darayaa si fiican oo aanu waxba khalad gelin, halka Y uu kookaha ku daro si aanu uga fikirin inuu wax khalad ah sameeyo.
Markii ay kulamaan, waxay isla eegi jireen kalsooni darro, oo ay ku bixin jireen heerka ay uga walaacsan yihiin waxay sameeyeen. X wuxuu jecel yahay inuu hubiyo in wax kasta oo uu sameeyo ay yihiin sida saxda ah, halka Y uu jecel yahay inuu helo kalsooni darro ka hor inta aanu wax sameyn.
Sidaas darteed, kulanka kasta wuxuu noqonayaa mid lagu baraarugo isbeddelada xiriirka, sida ay u saameeyaan kookaha kulul iyo sida ay uga walaacsan yihiin waxay sameeyeen. Waa sheeko aan dhammaad lahayn, oo ku saabsan laba qof oo kala duwan, oo isku daya inay bartaan inay iska caawiyaan, balse aan si fudud uga wada hadli karin dabeecadahooda kala geddisan. | Qor faallo gaaban oo ku saabsan mawduuca soo socda: Qofka X wuxuu sameeyaa qofka Y kookaha kulul | Given a prompt #Given Prompt# that asks to write a story on a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that requires meaningful dialogue between characters to develop plot, reveal character traits, or create tension.
#Given Prompt#:
Qor faallo gaaban oo ku saabsan mawduuca soo socda: Qofka X wuxuu sameeyaa qofka Y kookaha kulul | INCORPORATE_DIALOGUE | null | null | null |
729 | [
{
"role": "user",
"content": "1. Mitä Jennyn keksimä idea mahdollisesti osoittaa hänestä henkilönä?\n2. Miksi Jenny ja hänen ystävänsä päättivät kerätä kirjoja sairaalapotilaille?\n3. Mitä vaikutuksia kirjojen kokoamisella ja lahjoittamisella sairaalalle saattoi olla potilaiden hyvinvointiin?\n4. Miten Jenn... | Finnish | flan_coqa | 1 | 1. Mitä Jennyn keksimä idea mahdollisesti osoittaa hänestä henkilönä?
2. Miksi Jenny ja hänen ystävänsä päättivät kerätä kirjoja sairaalapotilaille?
3. Mitä vaikutuksia kirjojen kokoamisella ja lahjoittamisella sairaalalle saattoi olla potilaiden hyvinvointiin?
4. Miten Jenny ja hänen ystävänsä jakautuivat tehtäviin kirjojen keräämisprosessissa?
5. Mitä tämä projekti saattoi opettaa Jennylle ja hänen ystävilleen?
6. Miksi Jenny ja hänen ystävänsä valitsivat lahjoittaa kirjat juuri North Shoren lääketieteelliselle keskukselle?
7. Millaisen viestin opiskelijat halusivat välittää kirjoittamillaan toivotuksilla potilaille?
8. Miksi Jennyn veli John koki tärkeäksi kirjoittaa hauskoja juttuja potilaille?
9. Mitä Frankin ja Stevenin mielipiteet kertovat heidän suhtautumisestaan projektiin?
10. Mitä suuret kirjojen määrät ja niiden kuljettaminen kertovat Jennyn ja hänen ystäviensä sitoutumisesta projektiin?
11. Mikä tässä projektissa oli merkityksellistä Stevenille ja miksi? | Koska tässä ei ole minkäänlaista tarinaa tai kontekstia, en pysty vastaamaan näihin kysymyksiin. Tarvitsen lisätietoa Jennyn keksimästä ideasta, hänen ystäviensä ja projektistaan. | Miltä tuntuu olla yksin sairaalassa? 13-vuotias amerikkalainen opiskelija Jenny on tylsistynyt. Hän tuntee tunteen, koska on itse ollut sairaalassa monta kertaa. Eräänä päivänä hän keksi idean. Jos potilaat saisivat kirjoja luettavaksi, he tuntisivat olonsa paremmaksi. Toukokuusta lähtien hän ja monet hänen ystävänsä alkoivat kerätä kirjoja sairaalapotilaille. Oppilaat keräsivät koulusta 1250 kirjaa kuudessa kuukaudessa. He päättivät lahjoittaa kirjat North Shoren lääketieteelliselle keskukselle, lastensairaalaan, joka sijaitsee heidän koulunsa vieressä. "Siellä on kirjoja kaikenikäisille lapsille, vauvoista lukiolaisiin asti", Jenny sanoi. Opiskelijat jakoivat kirjat "alkuperäisten", "keskiperäisten" ja "lähistyneiden" luokkiin. Sitten he kirjoittivat parhaat toivomuksensa potilaille kirjasimerkkeihin ja kirjeisiin, panivat kirjat isoihin laatikkoihin ja lahjoittivat ne sairaalaan. Jennyn 14-vuotias veli John kertoo: "Me kirjoitimme: 'Lue lisää!' ja 'Toivon, että voit paremmin!' "Ja kirjoitimme myös hauskoja juttuja, jotka saivat heidät nauramaan". Frank, 12, ja Steven, 14, auttoivat kantamaan 16 suurta laatikkoa kirjoja autoon. "Luulen, että nämä kirjat saavat monet potilaani tuntemaan olonsa onnelliseksi", sanoi Frank. Steven oli samaa mieltä. "Se on todella merkityksellisin asia, jonka olen koskaan tehnyt elämässäni". Kirjoita luettelo kysymyksistä, jotka perustuvat artikkeliin ja seuraavalle vastausten luetteloon. 1. Käytännössä Jenny, minä... 2. Kaksi. 13 - ja 3. kirjat 4. kuusi kuukautta Viisi. 1 250 euroa 6. sairaalapotilaat Seitsemän. - John. - Mitä? 8. Kaksi. 12. Kaksi 9. potilaat Kymmenen. 16 - 16 - 11 vuotta. Frank ja Steven Numeroidut kysymykset: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and multiple questions related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the questions only in the same language by asking implicit questions where the answer isn't explicit and requires understanding of the underlying implication.
#Given Prompt#:
Miltä tuntuu olla yksin sairaalassa? 13-vuotias amerikkalainen opiskelija Jenny on tylsistynyt. Hän tuntee tunteen, koska on itse ollut sairaalassa monta kertaa. Eräänä päivänä hän keksi idean. Jos potilaat saisivat kirjoja luettavaksi, he tuntisivat olonsa paremmaksi. Toukokuusta lähtien hän ja monet hänen ystävänsä alkoivat kerätä kirjoja sairaalapotilaille. Oppilaat keräsivät koulusta 1250 kirjaa kuudessa kuukaudessa. He päättivät lahjoittaa kirjat North Shoren lääketieteelliselle keskukselle, lastensairaalaan, joka sijaitsee heidän koulunsa vieressä. "Siellä on kirjoja kaikenikäisille lapsille, vauvoista lukiolaisiin asti", Jenny sanoi. Opiskelijat jakoivat kirjat "alkuperäisten", "keskiperäisten" ja "lähistyneiden" luokkiin. Sitten he kirjoittivat parhaat toivomuksensa potilaille kirjasimerkkeihin ja kirjeisiin, panivat kirjat isoihin laatikkoihin ja lahjoittivat ne sairaalaan. Jennyn 14-vuotias veli John kertoo: "Me kirjoitimme: 'Lue lisää!' ja 'Toivon, että voit paremmin!' "Ja kirjoitimme myös hauskoja juttuja, jotka saivat heidät nauramaan". Frank, 12, ja Steven, 14, auttoivat kantamaan 16 suurta laatikkoa kirjoja autoon. "Luulen, että nämä kirjat saavat monet potilaani tuntemaan olonsa onnelliseksi", sanoi Frank. Steven oli samaa mieltä. "Se on todella merkityksellisin asia, jonka olen koskaan tehnyt elämässäni". Kirjoita luettelo kysymyksistä, jotka perustuvat artikkeliin ja seuraavalle vastausten luetteloon. 1. Käytännössä Jenny, minä... 2. Kaksi. 13 - ja 3. kirjat 4. kuusi kuukautta Viisi. 1 250 euroa 6. sairaalapotilaat Seitsemän. - John. - Mitä? 8. Kaksi. 12. Kaksi 9. potilaat Kymmenen. 16 - 16 - 11 vuotta. Frank ja Steven Numeroidut kysymykset: | IMPLICIT_QUESTION | null | null | null |
730 | [
{
"role": "user",
"content": "zai bari Liam ya _______ ba tare da yin bacci ba idan zai iya. Liam ya juya ya nutse har zuwa gefe yayin da ya kai ga wani, ya sa na kusan rasa riƙe da shi kuma na juya idanuna yayin da na ba shi ga Carter. (Amsa: Sai ka nemi kalma mai nuna motsin aiki ko kuma kalmar da ta yi m... | Hausa | flan_lambda | 3 | zai bari Liam ya _______ ba tare da yin bacci ba idan zai iya. Liam ya juya ya nutse har zuwa gefe yayin da ya kai ga wani, ya sa na kusan rasa riƙe da shi kuma na juya idanuna yayin da na ba shi ga Carter. (Amsa: Sai ka nemi kalma mai nuna motsin aiki ko kuma kalmar da ta yi motsin aiki da 'tsere') | gudu | zai bari Liam ya tsere ba tare da yin bacci ba idan zai iya. Liam ya juya ya nutse har zuwa gefe yayin da ya kai ga wani, ya sa na kusan rasa riƙe da shi kuma na juya idanuna yayin da na ba shi ga Carter. | Given a prompt #Given Prompt# that asks to either complete the sentence with a phrase or fill in the blank in between the text, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that requires choosing a synonym or antonym for the blank.
#Given Prompt#:
zai bari Liam ya tsere ba tare da yin bacci ba idan zai iya. Liam ya juya ya nutse har zuwa gefe yayin da ya kai ga wani, ya sa na kusan rasa riƙe da shi kuma na juya idanuna yayin da na ba shi ga Carter. | SYNONYMS_ANTONYMS | [
"Kuna iya bayanin yadda Liam ya tsere daga Carter? Yi amfani da kalmomin da suka dace don bayyana motsin da ya faru a lokacin.",
"Yanzu, don Allah ka sake rubuta wannan labarin amma ka yi amfani da kalmomi masu nuna rashin natsuwa da damuwa, ta yadda zai bayyana a fili cewa Liam yana cikin damuwa sosai."
] | [
"ENGAGING_CONVERSATION",
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
731 | [
{
"role": "user",
"content": "Schrijf een uitgebreid essay over de ontwikkeling en kenmerken van Goa-Trance, een muziekgenre dat ontstond in de Indiase staat Goa in de late jaren tachtig en vroege jaren negentig. Bespreek de verschillen tussen Goa-Trance en andere Psychedelic Trance genres, met speciale nad... | Dutch | generic | 1 | Schrijf een uitgebreid essay over de ontwikkeling en kenmerken van Goa-Trance, een muziekgenre dat ontstond in de Indiase staat Goa in de late jaren tachtig en vroege jaren negentig. Bespreek de verschillen tussen Goa-Trance en andere Psychedelic Trance genres, met speciale nadruk op de melodie. Verken de oorsprong van deze muziek op de stranden van Goa, de invloed van de hippiecultuur en de verspreiding van deze muziekstijl als een subcultuur over de hele wereld. Analyseer de populariteit van deze muziek in de jaren 90 in landen als Israël, Europa, Japan, Australië, Zuid-Afrika en Brazilië. Onderzoek hoe de underground aard van deze muziek behouden bleef, ondanks de populariteit, en de associatie met psychedelische drugs en opmerkelijke danslocaties en -gewoontes. Bespreek de kenmerken van de dansfeesten, waaronder de locaties, decoraties, lichtapparatuur en kledingstijl van de bezoekers. Ga ten slotte in op de esoterische sfeer die kenmerkend is voor Goa-feestjes en de veelgebruikte drugs. | Titel: Goa-Trance: Een Muzikale Reis van de Stranden van Goa tot de Wereldwijde Dansvloeren
Goa-Trance is een subgenre van elektronische muziek dat zijn oorsprong vindt in de Indiase staat Goa in de late jaren tachtig en vroege jaren negentig. Het genre is een fusie van psychedelische muziek met elementen van trance, techno, ambient en andere elektronische muziekgenres. Het onderscheidt zich door zijn complexe, gelaagde melodieën, hypnotiserende ritmes en spirituele thema's, die een reflectie zijn van de unieke cultuur en levensstijl van Goa.
De ontwikkeling van Goa-Trance kan worden teruggevoerd naar de hippiecultuur van de jaren zestig en zeventig, die een diepe invloed had op de muzikale en culturele landschap van Goa. De hippies, aangetrokken door de prachtige stranden, de relaxte levensstijl en de spirituele tradities van Goa, brachten hun liefde voor psychedelische muziek en experimentele geluiden mee. Dit leidde tot de geboorte van een unieke muziekstijl die de psychedelische ervaring van de hippies weerspiegelde.
In tegenstelling tot andere Psychedelic Trance genres, legt Goa-Trance een sterke nadruk op melodie. De muziek is complex en gelaagd, met meerdere melodieën die tegelijkertijd spelen en elkaar overlappen. Dit creëert een hypnotiserende, trance-achtige effect dat de luisteraar meeneemt op een muzikale reis. De melodieën zijn vaak geïnspireerd door Oosterse muziek, met gebruik van exotische schalen en ritmes.
Ondanks de populariteit van Goa-Trance in de jaren negentig, heeft het genre zijn underground karakter behouden. Dit komt deels door de associatie met psychedelische drugs en de unieke dansgewoonten en -locaties. Goa-Trance feesten worden vaak gehouden op afgelegen locaties, zoals stranden of bossen, en gaan door tot in de vroege ochtenduren. De feesten zijn bekend om hun kleurrijke decoraties, lichtshows en de unieke kledingstijl van de bezoekers, die vaak geïnspireerd is door de hippiecultuur.
De populariteit van Goa-Trance heeft zich verspreid over de hele wereld, met een sterke aanwezigheid in landen als Israël, Europa, Japan, Australië, Zuid-Afrika en Brazilië. In deze landen heeft het genre een sterke subcultuur gecreëerd, met zijn eigen muziekfestivals, dansfeesten en DJ's.
De esoterische sfeer die kenmerkend is voor Goa-feestjes is nauw verbonden met het gebruik van psychedelische drugs. Deze drugs, zoals LSD en MDMA, worden vaak gebruikt om de muzikale ervaring te versterken en een gevoel van eenheid en verbondenheid met de muziek en de andere feestgangers te creëren. Dit heeft geleid tot controverse en kritiek, maar heeft ook bijgedragen aan de mystiek en aantrekkingskracht van het genre.
In conclusie, Goa-Trance is een uniek muziekgenre dat zijn oorsprong vindt in de hippiecultuur van Goa en zich heeft verspreid over de hele wereld. Ondanks zijn populariteit heeft het genre zijn underground karakter behouden, gekenmerkt door zijn complexe melodieën, psychedelische thema's en unieke dansfeesten. Het blijft een belangrijk onderdeel van de wereldwijde elektronische muziekscene, en een levendige uitdrukking van de spirituele en culturele tradities van Goa. | Vat de volgende tekst samen in maximaal 1 alinea:
Goa of Goa-Trance is een muziekstijl die eind jaren tachtig en begin jaren negentig is ontstaan in de Indiase staat Goa. Vandaag worden de namen Goa-trance & Psychedelic trance vaak door elkaar gebruikt, wat eigenlijk onterecht is. Psychedelic trance is de overkoepelende naam voor alle Trance (muziek)-genres die psychedelische elementen in zich heeft. Ook Full On, Forest, Dark, Progressive, Psychedelic Ambient (of kortweg Psybient) en natuurlijk Goa-Trance vallen hieronder.
Goa-Trance (soms wordt dit ook "old school" genoemd) is elektronische dansmuziek, met een duidelijk 4/4 ritme waarvan het tempo meestal tussen de 140 en 150 beats per minuut ligt. In het algemeen duren goanummers zo'n zeven tot tien minuten. De nummers proberen geleidelijk aan de energie op te bouwen door middel van veranderingen in de percussiepatronen en steeds meer gecompliceerde en gelaagde synthesizergeluiden, melodieën en harmonieën, om zo een hypnotisch, euforisch en intens gevoel te creëren.
Het verschil tussen Goa en de andere Psychedelic Trance genres, is de nadruk op melodie.
Zoals al eerder gezegd is deze muziek ontstaan op de stranden van de Indiase deelstaat Goa. Ze werd in de jaren zestig en zeventig een populaire bestemming onder hippies. In de jaren tachtig werd ze weer populair door de oudere, nu rijkere hippies die de oude hippieroutes uit de jaren zestig wilden herbeleven, en de 'gewone' toerist volgde. Goa wordt dan ook weleens moderne 'hippiemuziek' genoemd.
Door dit fenomeen werd deze muziekstijl al snel als een subcultuur verspreid over de wereld. Deze muziek kende vooral in de jaren 90 een grote populariteit in Israel en Europa. Maar ook Japan, Australië, Zuid-Afrika en Brazilië dansten toen al mee op Goa-trance. Ondanks de populariteit bleef het undergroundlabel wel behouden. Vooral de link naar (psychedelische) drugs en de opmerkelijke danslocaties en -gewoontes zorgden hiervoor. Deze dansfeesten hadden vaak een lengte van twaalf uur of langer. Vaak worden deze feesten gehouden in verlaten forten, op het strand of op zogenaamde geheime locaties. Door middel van flyers en meetingpoints (plaats van waar men naar de danslocatie vertrekt) kan men tot op deze locatie geraken.
De locaties zijn vaak versierd door middel van blacklights, videoprojectoren en doeken en versieringen die reageren op het blacklight. Deze dragen bij aan de aparte sfeer die op deze party's heerst. Het valt dan ook op dat er hier zeer weinig gebruik wordt gemaakt van moderne lichtapparatuur, wel gebruikt maar eerder uitzondering dan regel. Dit om de kostprijs zo laag mogelijk te houden en ook wordt dit gezien als verwijzing naar de hippietijd. Ook de kledingstijl van vele bezoekers gaat terug naar de hippies, vooral met kleuren die reageren op het blacklight.
De muziek leidt samen met de veelal gebruikelijke psychedelica bij tot een esoterische sfeer die kenmerkend is voor goafeestjes. Enkele veelgebruikte drugs zijn MDMA, 2C-B, peyote, paddo's, DMT en LSD. | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Dutch.
#Given Prompt#:
Vat de volgende tekst samen in maximaal 1 alinea:
Goa of Goa-Trance is een muziekstijl die eind jaren tachtig en begin jaren negentig is ontstaan in de Indiase staat Goa. Vandaag worden de namen Goa-trance & Psychedelic trance vaak door elkaar gebruikt, wat eigenlijk onterecht is. Psychedelic trance is de overkoepelende naam voor alle Trance (muziek)-genres die psychedelische elementen in zich heeft. Ook Full On, Forest, Dark, Progressive, Psychedelic Ambient (of kortweg Psybient) en natuurlijk Goa-Trance vallen hieronder.
Goa-Trance (soms wordt dit ook "old school" genoemd) is elektronische dansmuziek, met een duidelijk 4/4 ritme waarvan het tempo meestal tussen de 140 en 150 beats per minuut ligt. In het algemeen duren goanummers zo'n zeven tot tien minuten. De nummers proberen geleidelijk aan de energie op te bouwen door middel van veranderingen in de percussiepatronen en steeds meer gecompliceerde en gelaagde synthesizergeluiden, melodieën en harmonieën, om zo een hypnotisch, euforisch en intens gevoel te creëren.
Het verschil tussen Goa en de andere Psychedelic Trance genres, is de nadruk op melodie.
Zoals al eerder gezegd is deze muziek ontstaan op de stranden van de Indiase deelstaat Goa. Ze werd in de jaren zestig en zeventig een populaire bestemming onder hippies. In de jaren tachtig werd ze weer populair door de oudere, nu rijkere hippies die de oude hippieroutes uit de jaren zestig wilden herbeleven, en de 'gewone' toerist volgde. Goa wordt dan ook weleens moderne 'hippiemuziek' genoemd.
Door dit fenomeen werd deze muziekstijl al snel als een subcultuur verspreid over de wereld. Deze muziek kende vooral in de jaren 90 een grote populariteit in Israel en Europa. Maar ook Japan, Australië, Zuid-Afrika en Brazilië dansten toen al mee op Goa-trance. Ondanks de populariteit bleef het undergroundlabel wel behouden. Vooral de link naar (psychedelische) drugs en de opmerkelijke danslocaties en -gewoontes zorgden hiervoor. Deze dansfeesten hadden vaak een lengte van twaalf uur of langer. Vaak worden deze feesten gehouden in verlaten forten, op het strand of op zogenaamde geheime locaties. Door middel van flyers en meetingpoints (plaats van waar men naar de danslocatie vertrekt) kan men tot op deze locatie geraken.
De locaties zijn vaak versierd door middel van blacklights, videoprojectoren en doeken en versieringen die reageren op het blacklight. Deze dragen bij aan de aparte sfeer die op deze party's heerst. Het valt dan ook op dat er hier zeer weinig gebruik wordt gemaakt van moderne lichtapparatuur, wel gebruikt maar eerder uitzondering dan regel. Dit om de kostprijs zo laag mogelijk te houden en ook wordt dit gezien als verwijzing naar de hippietijd. Ook de kledingstijl van vele bezoekers gaat terug naar de hippies, vooral met kleuren die reageren op het blacklight.
De muziek leidt samen met de veelal gebruikelijke psychedelica bij tot een esoterische sfeer die kenmerkend is voor goafeestjes. Enkele veelgebruikte drugs zijn MDMA, 2C-B, peyote, paddo's, DMT en LSD.
| DEEPEN | null | null | null |
732 | [
{
"role": "user",
"content": "کہکشاں کے محافظوں میں کس کردار کی مالی ذمہ داریوں کا اندازہ لگانا مشکل ہے؟"
},
{
"role": "assistant",
"content": "کہکشاں کے محافظوں (Guardians of the Galaxy) میں راکٹ ریکون (Rocket Raccoon) ایک ایسا کردار ہے جس کی مالی ذمہ داریوں کا اندازہ لگانا مشکل ہو سکتا ہے۔ راک... | Urdu | openqa | 1 | کہکشاں کے محافظوں میں کس کردار کی مالی ذمہ داریوں کا اندازہ لگانا مشکل ہے؟ | کہکشاں کے محافظوں (Guardians of the Galaxy) میں راکٹ ریکون (Rocket Raccoon) ایک ایسا کردار ہے جس کی مالی ذمہ داریوں کا اندازہ لگانا مشکل ہو سکتا ہے۔ راکٹ ریکون ایک ہوشیار اور چالاک کردار ہے جو اپنی چوری اور اسمگلنگ کی صلاحیتوں کے لیے جانا جاتا ہے۔ اس کی مالی صورتحال غیر مستحکم ہو سکتی ہے کیونکہ وہ کبھی کبھار غیر قانونی سرگرمیوں میں ملوث ہوتا ہے اور اس کے مالی مسائل بھی ہوتے ہیں۔ اس کے علاوہ، وہ بہت زیادہ خرچ کرنے والا بھی دکھایا گیا ہے، جس کی وجہ سے اس کی مالی حالت کا اندازہ لگانا مشکل ہو سکتا ہے۔ | مندرجہ ذیل سوال کا جواب دیں۔ جو کہکشاں کے محافظوں میں ٹیزر فیس ادا کرتا ہے | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking implicit question where the answer isn't explicit and requires understanding of the underlying implication.
#Given Prompt#:
مندرجہ ذیل سوال کا جواب دیں۔ جو کہکشاں کے محافظوں میں ٹیزر فیس ادا کرتا ہے | IMPLICIT_QUESTION | null | null | null |
733 | [
{
"role": "user",
"content": "What is the difference between supervised and unsupervised learning in the context of data science?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "In supervised learning, models are trained on labeled data, while unsupervised learning involves discovering patterns in unlabe... | English | generic | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
734 | [
{
"role": "user",
"content": "SWAYAM वस्तुतः क्या है?\n\nएक गैर-सरकारी संस्था\nशिक्षाविदों के सिद्धांतों को समझने के लिए डिजिटल योजना\nऑनलाइन मंच\nवेबसाइट का नाम\n\nइसे हिंदी बोलचाल की भाषा में ही उत्तर दें।"
},
{
"role": "assistant",
"content": "SWAYAM वास्तव में एक ऑनलाइन मंच है।"
},
{
... | Hindi | generic | 3 | SWAYAM वस्तुतः क्या है?
एक गैर-सरकारी संस्था
शिक्षाविदों के सिद्धांतों को समझने के लिए डिजिटल योजना
ऑनलाइन मंच
वेबसाइट का नाम
इसे हिंदी बोलचाल की भाषा में ही उत्तर दें। | SWAYAM वास्तव में एक ऑनलाइन मंच है। | SWAYAM क्या है?
गैर-सरकारी संस्थान
शिक्षा के सिद्धांतों को प्राप्त करने के लिए डिजिटल कार्यक्रम
ऑनलाइन मंच
एक वेब साइट का नाम | You are a brilliant Hindi native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Hindi and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Hindi dialect. Write the #New Prompt# prompt in Hindi.
#Given Prompt#:
SWAYAM क्या है?
गैर-सरकारी संस्थान
शिक्षा के सिद्धांतों को प्राप्त करने के लिए डिजिटल कार्यक्रम
ऑनलाइन मंच
एक वेब साइट का नाम
| DIALECT | [
"अब, SWAYAM के मुख्य लक्ष्यों और इसके द्वारा प्रदान की जाने वाली सेवाओं के विस्तृत विवरण के बारे में बताएं। यह सूचना उन स्थापनाओं, पाठ्यक्रमों, और प्रमाणपत्रों के साथ होनी चाहिए जिन्हें SWAYAM प्रदान करता है। इसे भी हिंदी बोलचाल की भाषा में ही उत्तर दें।",
"आप अब एक छात्र के रूप में अपने उत्तर को पुनः व्याख्या कर... | [
"DETAILED_CONSTRAINTS",
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
735 | [
{
"role": "user",
"content": "Chagua jibu sahihi kwa swali lifuatalo. Ni njia gani ya kuendesha gari inaweza kusababisha ajali?\nA. Kuendesha gari kwa uangalifu\nB. Kufuata maelekezo ya taa za trafiki kwa usalama\nC. Kuendesha gari bila kujali\n\nTafadhali jibu katika usimbuaji wa Kiswahili."
},
{
"... | Standard Malay | generic | 3 | Chagua jibu sahihi kwa swali lifuatalo. Ni njia gani ya kuendesha gari inaweza kusababisha ajali?
A. Kuendesha gari kwa uangalifu
B. Kufuata maelekezo ya taa za trafiki kwa usalama
C. Kuendesha gari bila kujali
Tafadhali jibu katika usimbuaji wa Kiswahili. | C. Kuendesha gari bila kujali | Pilih jawapan yang betul untuk soalan berikut. Apakah cara pemanduan yang boleh menyebabkan kemalangan berlaku?
A. Memandu dengan berhati-hati
B. Mengikut arahan lampu isyarat dengan selamat
C. Memandu secara melulu tanpa timbang rasa | Rewrite the #Given Prompt# as an swahili transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in swahili transliteration.
#Given Prompt#:
Pilih jawapan yang betul untuk soalan berikut. Apakah cara pemanduan yang boleh menyebabkan kemalangan berlaku?
A. Memandu dengan berhati-hati
B. Mengikut arahan lampu isyarat dengan selamat
C. Memandu secara melulu tanpa timbang rasa
| TRANSLITERATION | [
"Kulingana na jibu ulilotoa, tafadhali fafanua kwanini njia uliyochagua inaweza kusababisha ajali.",
"Kwa nini umechagua jibu hili?"
] | [
"RECALL_INFORMATION",
"PRONOUNS"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.",
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP":... |
736 | [
{
"role": "user",
"content": "Ολοκληρώστε το κείμενο: Από το 2003 το MAREZ συντονίζεται σε πολύ μικρές ομάδες που ονομάζονται \"καρακόλ\" (Ισπανικά: \"σαλιγκάρια\"). Πριν από αυτό, οι Νεο-Ζαπατίστας χρησιμοποίησαν τον τίτλο του Aguascalientes μετά τον ιστότοπο της Εθνικής Δημοκρατικής Σύμβασης που διοργανώθ... | Hungarian | generic | 1 | Ολοκληρώστε το κείμενο: Από το 2003 το MAREZ συντονίζεται σε πολύ μικρές ομάδες που ονομάζονται "καρακόλ" (Ισπανικά: "σαλιγκάρια"). Πριν από αυτό, οι Νεο-Ζαπατίστας χρησιμοποίησαν τον τίτλο του Aguascalientes μετά τον ιστότοπο της Εθνικής Δημοκρατικής Σύμβασης που διοργανώθηκε από το EZLN στις 8 Αυγούστου 1994. Αυτό το όνομα έδωσε τον υπαινιγμό στη Σύμβαση των Aguascalientes κατά τη διάρκεια της...
Συνεχίστε την απάντηση στην ίδια διάλεκτο. | Μεξικανικής Επανάστασης, η οποία ήταν ένα σημαντικό γεγονός στην ιστορία του Μεξικού. Το Aguascalientes έγινε σύμβολο αντίστασης και αυτονομίας, καθώς οι Νεο-Ζαπατίστας επιδίωξαν να δημιουργήσουν μια κοινωνία που θα βασίζεται στην ισότητα, τη δικαιοσύνη και την αυτοδιάθεση. Τα "καρακόλ" λειτουργούν ως κέντρα οργάνωσης και συντονισμού, όπου οι μέλη της κοινότητας μπορούν να συναντηθούν, να συζητήσουν και να λάβουν αποφάσεις για το μέλλον της κοινότητας. Αυτό το μοντέλο οργάνωσης επιτρέπει στους Νεο-Ζαπατίστας να διατηρούν την αυτονομία τους και να αντιστέκονται στην κεντρική εξουσία και την καπιταλιστική εκμετάλλευση. | Mondj példákat hungarikumokra! | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Hungarian.
#Given Prompt#:
Mondj példákat hungarikumokra!
| INCREASE_REASONING | null | null | null |
737 | [
{
"role": "user",
"content": "Consider this question. Choose which sentence does not make sense. Options: - Sentence A: \"She is cleaning the table\". - Sentence B: \"Ella coloca el televisor con un plato\". If the answer is \"Sentence B\"; explain the reason:"
},
{
"role": "assistant",
"content... | Vietnamese | flan_cot | 1 | Consider this question. Choose which sentence does not make sense. Options: - Sentence A: "She is cleaning the table". - Sentence B: "Ella coloca el televisor con un plato". If the answer is "Sentence B"; explain the reason: | The answer is "Sentence B". The reason is that the sentence in Spanish translates to "She places the television with a plate" in English, which does not make logical sense because a television cannot be placed or set up using a plate. | Hãy xem xét câu hỏi này. Chọn câu nào không hợp lý. Tùy chọn: - Câu A: "Cô ấy dọn dẹp bàn". - Câu B: "Cô ấy đặt TV bằng đĩa". Nếu câu trả lời là "Bản B"; giải thích lý do: | Given a prompt #Given Prompt# that requires answering a question about a text snippet, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by translating either the question or the text snippet (but not both) in any language thus making the task more challenging as it requires understanding or different languages.
#Given Prompt#:
Hãy xem xét câu hỏi này. Chọn câu nào không hợp lý. Tùy chọn: - Câu A: "Cô ấy dọn dẹp bàn". - Câu B: "Cô ấy đặt TV bằng đĩa". Nếu câu trả lời là "Bản B"; giải thích lý do: | DISCONNECTED_CLUES | null | null | null |
738 | [
{
"role": "user",
"content": "1. Ai đã nói câu \"Hãy cho tôi tự do, hoặc hãy cho tôi cái chết!\"?\n2. Bài phát biểu này được thực hiện ở đâu?\n3. Bài phát biểu có chủ đề như thế nào? \n4. Mục đích của bài phát biểu này là gì?\n5. Lời nói này có ý nghĩa gì trong ngữ cảnh của bài phát biểu?"
},
{
"rol... | Vietnamese | answer_ranking | 1 | 1. Ai đã nói câu "Hãy cho tôi tự do, hoặc hãy cho tôi cái chết!"?
2. Bài phát biểu này được thực hiện ở đâu?
3. Bài phát biểu có chủ đề như thế nào?
4. Mục đích của bài phát biểu này là gì?
5. Lời nói này có ý nghĩa gì trong ngữ cảnh của bài phát biểu? | 1. Patrick Henry, một luật sư và chính trị gia người Mỹ, đã nói câu "Hãy cho tôi tự do, hoặc hãy cho tôi cái chết!".
2. Bài phát biểu này được thực hiện tại Hội nghị Lưỡng viện bang Virginia vào ngày 23 tháng 3 năm 1775.
3. Chủ đề của bài phát biểu này là tầm quan trọng của tự do và quyền lợi của con người, cũng như khả năng và sẵn lòng hy sinh vì mục tiêu đó.
4. Mục đích của bài phát biểu này là kêu gọi sự hỗ trợ cho cuộc kháng chiến của Mỹ chống lại sự cai trị của Anh, và thúc đẩy Quốc hội Virginia hỗ trợ cho quân đội lục quân của tỉnh.
5. Lời nói này có ý nghĩa biểu thị sự quyết tâm và lòng can đảm của Henry, cũng như những người ủng hộ ông, trong việc đấu tranh cho tự do. Đây là lời tuyên bố rõ ràng về sự ưu tiên tối cao của họ: họ sẽ chấp nhận cái chết thay vì sống dưới sự cai trị độc tài. | Câu hỏi của câu: "Hãy cho tôi tự do, hoặc hãy cho tôi cái chết!" là một trích dẫn được gán cho Patrick Henry từ một bài phát biểu mà ông đã thực hiện cho Hội nghị Virginia. " Chủ đề là Hãy cho tôi tự do, hoặc cho tôi cái chết! | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking to come up with multiple questions regarding the text snippet.
#Given Prompt#:
Câu hỏi của câu: "Hãy cho tôi tự do, hoặc hãy cho tôi cái chết!" là một trích dẫn được gán cho Patrick Henry từ một bài phát biểu mà ông đã thực hiện cho Hội nghị Virginia. " Chủ đề là Hãy cho tôi tự do, hoặc cho tôi cái chết! | MULTIPLE_QUESTIONS | null | null | null |
739 | [
{
"role": "user",
"content": "In the case of the property disagreement, the tribunal instructed that the land should be measured for James and Michael in New York.\n\nPlease respond in English transliteration."
},
{
"role": "assistant",
"content": "In the case of the property disagreement, the t... | Yoruba | generic | 2 | In the case of the property disagreement, the tribunal instructed that the land should be measured for James and Michael in New York.
Please respond in English transliteration. | In the case of the property disagreement, the tribunal instructed that the land should be measured for James and Michael in New York. | Nitori ẹsun idigunjale, adajọ ni ki wọn yẹgi fun Adekunle ati Chinedu l’Ado-Ekiti | Rewrite the #Given Prompt# as an english transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in english transliteration.
#Given Prompt#:
Nitori ẹsun idigunjale, adajọ ni ki wọn yẹgi fun Adekunle ati Chinedu l’Ado-Ekiti
| TRANSLITERATION | [
"Lẹhin ti ilẹ naa ti ni wiwọn fun James ati Michael ni New York, jọwọ ṣe atunyẹwo awọn igbesẹ ti a gba lati yanju aawọ ohun-ini naa ki o si ṣe akopọ wọn sinu awọn ẹsẹ mẹta."
] | [
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must refer to... |
740 | [
{
"role": "user",
"content": "Kalimah: Kuring bungah pisan kusabab katarima sakola di Institut Teknologi Bandung.\n\nPatanya: Kumaha séntimén anu kawengku ku kalimah di luhur?\n\nAI, mangga nyadiakeun waleran anu lengkep sareng konkrét."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Waleran: Kalimah di ... | Sundanese | generic | 3 | Kalimah: Kuring bungah pisan kusabab katarima sakola di Institut Teknologi Bandung.
Patanya: Kumaha séntimén anu kawengku ku kalimah di luhur?
AI, mangga nyadiakeun waleran anu lengkep sareng konkrét. | Waleran: Kalimah di luhur nyaritakeun perasaan bungah atawa senang nu dirasakeun ku si narator sabab katarima sakola di Institut Teknologi Bandung. Séntimén anu kawengku ku kalimah ieu nyaéta perasaan positif, kusabab katarima sakola di suatu institusi prestisius kawas ITB biasana jadi alasan pikeun rasa bungah atawa bangga. | Kalimah: Kuring bungah pisan kusabab katarima sakola di ITB.
Patanya: Kumaha séntimén tina kalimah di luhur? | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Sundanese.
#Given Prompt#:
Kalimah: Kuring bungah pisan kusabab katarima sakola di ITB.
Patanya: Kumaha séntimén tina kalimah di luhur?
| CONCRETIZE | [
"{\n \"follow_up_user_prompt\": \"AI, mangga jieun analisis kana aspek-aspek séntimén anu kadadar di kalimah di luhur, contona rasa rejeki, rasa panyakit, atawa rasa pangaweruh.\"\n}",
"{\n \"follow_up_user_prompt\": \"Saterusna, mangga analisiskeun pikeun faktor-faktor anu bisa ngaragragan sentimen positip... | [
"REFOCUS_QUERIES",
"CHANGE_CONTEXT"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": "- The follow-up instruction must be a refocus query as users may wish to refocus the query to target a specific aspect or angle of their original request.",
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION"... |
741 | [
{
"role": "user",
"content": "Pilih salah sawijining alat musik sing digawe saka kawat utawa kayu: rebab, siter\n\nMangga wangsulana kanthi transliterasi Jawi."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Salah sawijining alat musik sing digawe saka kawat utawa kayu yaiku siter."
},
{
"role": ... | Southern Pashto | dolly | 2 | Pilih salah sawijining alat musik sing digawe saka kawat utawa kayu: rebab, siter
Mangga wangsulana kanthi transliterasi Jawi. | Salah sawijining alat musik sing digawe saka kawat utawa kayu yaiku siter. | په ګوته کړئ چې کوم آله د تار یا لرګي باد دی: سټریچ ، ژو | Rewrite the #Given Prompt# as an javanese transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in javanese transliteration.
#Given Prompt#:
په ګوته کړئ چې کوم آله د تار یا لرګي باد دی: سټریچ ، ژو | TRANSLITERATION | [
"لطفاً د دې الات موسیقی تاریخچه او کارونه په تفصیل سره بیان کړئ."
] | [
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
742 | [
{
"role": "user",
"content": "Bak bisa dadi panggonan sing apik kanggo nggunakake tas sandwich utawa bisa dadi panggonan sing apik kanggo nggunakake clipper kuku, yowana ukara ing ngisor iki kanthi pilihan sing paling apik: bak Pilihan: - bisa dadi panggonan sing apik kanggo nggunakake bros jaran - bisa dad... | Javanese | commonsense | 1 | Bak bisa dadi panggonan sing apik kanggo nggunakake tas sandwich utawa bisa dadi panggonan sing apik kanggo nggunakake clipper kuku, yowana ukara ing ngisor iki kanthi pilihan sing paling apik: bak Pilihan: - bisa dadi panggonan sing apik kanggo nggunakake bros jaran - bisa dadi panggonan sing apik kanggo nggunakake cincin rubi Wangsulan: | bisa dadi panggonan sing apik kanggo nggunakake bros jaran | Rampungake ukara ing ngisor iki kanthi pilihan sing paling apik: bak Pilihan: - bisa dadi panggonan sing apik kanggo nggunakake tas sandwich - bisa dadi panggonan sing apik kanggo nggunakake clipper kuku Wangsulan: | Given a prompt #Given Prompt# that involves commonsense physical reasoning, asking to finish a sentence with two possible options based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by making the base scenarios less straightforward and more abstract thus making the task more complex.
#Given Prompt#:
Rampungake ukara ing ngisor iki kanthi pilihan sing paling apik: bak Pilihan: - bisa dadi panggonan sing apik kanggo nggunakake tas sandwich - bisa dadi panggonan sing apik kanggo nggunakake clipper kuku Wangsulan: | THEORETICAL_SCENARIO | null | null | null |
743 | [
{
"role": "user",
"content": "Cilat janë dy dialektet më të rëndësishme të shqipës?\nJu lutem, përgjigjuni në mënyrë të shkurtër."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Dialektet më të rëndësishme të shqipës janë dialekti geg dhe dialekti tosk."
}
] | Tosk Albanian | generic | 1 | Cilat janë dy dialektet më të rëndësishme të shqipës?
Ju lutem, përgjigjuni në mënyrë të shkurtër. | Dialektet më të rëndësishme të shqipës janë dialekti geg dhe dialekti tosk. | Cilat janë dy dialektet kryesore të gjuhës shqipe? | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Tosk Albanian.
#Given Prompt#:
Cilat janë dy dialektet kryesore të gjuhës shqipe?
| CONCISE | null | null | null |
744 | [
{
"role": "user",
"content": "Он пришел на свет в Толедо, Огайо, повзрослел в Миннеаполисе, Миннесота, и пройдя обучение в школе звукозаписи в Сент-Поле, Миннесота. Он родился в Толедо, Огайо, вырос в Сент-Поле, штат Миннесота, и получил образование в Высшей школе искусств в Миннеаполисе, штат Миннесота. Во... | Russian | pawsx | 1 | Он пришел на свет в Толедо, Огайо, повзрослел в Миннеаполисе, Миннесота, и пройдя обучение в школе звукозаписи в Сент-Поле, Миннесота. Он родился в Толедо, Огайо, вырос в Сент-Поле, штат Миннесота, и получил образование в Высшей школе искусств в Миннеаполисе, штат Миннесота. Вопрос: Являются ли предложения 1 и 2 парафразами друг друга? - Да или нет? | Да | Он родился в Толедо, штат Огайо, вырос в Миннеаполисе, штат Миннесота, и посещал школу звукозаписи в Сент-Поле, штат Миннесота. Он родился в Толедо, штат Огайо, вырос в Сент-Поле, штат Миннесота, и учился в Высшей школе искусств в Миннеаполисе, штат Миннесота. Вопрос: Есть ли в предложении 1 и 2 одно и то же значение? - Да или нет? | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by introducing variations in dialect, accent, slang, or colloquial language usage can make the task complex.
#Given Prompt#:
Он родился в Толедо, штат Огайо, вырос в Миннеаполисе, штат Миннесота, и посещал школу звукозаписи в Сент-Поле, штат Миннесота. Он родился в Толедо, штат Огайо, вырос в Сент-Поле, штат Миннесота, и учился в Высшей школе искусств в Миннеаполисе, штат Миннесота. Вопрос: Есть ли в предложении 1 и 2 одно и то же значение? - Да или нет? | VARIATION | null | null | null |
745 | [
{
"role": "user",
"content": "\"A male individual adorned in azure attire is being mobilized via a pedicab\".<unk>: \"A male individual adorned in azure attire is being mobilized via a pedicab\". Postulate: \"The male subject is on a locomotive\".<unk> Postulate: \"The male subject is on a locomotive\".<unk... | Standard Arabic | flan_cot | 1 | "A male individual adorned in azure attire is being mobilized via a pedicab".<unk>: "A male individual adorned in azure attire is being mobilized via a pedicab". Postulate: "The male subject is on a locomotive".<unk> Postulate: "The male subject is on a locomotive".<unk> ️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️ <unk> <unk> <unk> <unk> <unk> <unk> ️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️ <unk> <unk> <unk> <unk> | This text seems to be an instruction or description for a story scene. The male character, who is dressed in blue, is being transported via a pedicab, which is a type of vehicle powered by human effort. The text then suggests a hypothesis or idea that the man is on a train, which is also referred to as a locomotive. However, it's not clear if this is an alternative scenario or a continuation from the pedicab ride. The repeated "<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️" strings and "<unk>" symbols may represent unknown or missing data. | : "A man wearing blue is being transported by a bicycle taxi".<unk>: "A man wearing blue is being transported by a bicycle taxi". Hypothesis: "The man is on a train".<unk> Hypothesis: "The man is on a train".<unk> ️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️ <unk> <unk> <unk> <unk> <unk> <unk> ️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️ <unk> <unk> <unk> <unk> | Given a prompt #Given Prompt# that requires answering a question about a text snippet, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by either using technical jargons, domain-specific language, technical or scientific complexities thus making the task more challenging as it requires deep understanding and specialized knowledge to answer.
#Given Prompt#:
: "A man wearing blue is being transported by a bicycle taxi".<unk>: "A man wearing blue is being transported by a bicycle taxi". Hypothesis: "The man is on a train".<unk> Hypothesis: "The man is on a train".<unk> ️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️ <unk> <unk> <unk> <unk> <unk> <unk> ️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️ <unk> <unk> <unk> <unk> | COMPLEX_JARGON | null | null | null |
746 | [
{
"role": "user",
"content": "این مقاله راهنمایی برای استخراج طلا از صفحات مدار بردها با استفاده از اسید نیتریک است. ابتدا، باید مطمئن شوید که ایمنیت خود را با پوشیدن ماسک صورت، عینک ایمنی و دستکش های صنعتی تامین کنید، زیرا مواد شیمیایی و اسیدها می توانند پوست شما را تحریک کنند یا حتی آسیب ببینند. اسید نیتر... | Iranian Persian | cross_summarization | 1 | این مقاله راهنمایی برای استخراج طلا از صفحات مدار بردها با استفاده از اسید نیتریک است. ابتدا، باید مطمئن شوید که ایمنیت خود را با پوشیدن ماسک صورت، عینک ایمنی و دستکش های صنعتی تامین کنید، زیرا مواد شیمیایی و اسیدها می توانند پوست شما را تحریک کنند یا حتی آسیب ببینند. اسید نیتریک، که می توانید از فروشگاه های صنعتی یا شیمیایی خریداری کنید، یک ماده شیمیایی شفاف است که برای حل کردن قطعات پلاستیکی و فلزی صفحه مدار استفاده می شود، بدون آنکه به قطعات طلا آسیب برساند. با این حال، با مقامات محلی خود بررسی کنید زیرا ممکن است خرید اسید نیتریک در برخی از ایالت ها و کشورها ممنوع باشد. پس از حل کردن قطعات، باید از یک فیلتر استفاده کنید تا بتوانید بخش های جامد حاوی طلا را از مایع جدا کنید. بعد از آن، باید قطعات کوچک پلاستیکی که هنوز به طلا متصل هستند را جدا کنید، باز هم مطمئن باشید که دستکش های صنعتی می پوشید. | بعد از جداسازی قطعات پلاستیکی، باید از فرآیندی که شیمی دانان آن را "پریپیتیشن" می نامند، استفاده کنید تا طلا را از محلول جدا کنید. این فرآیند شامل افزودن ماده ای به محلول که باعث می شود طلا از آن جدا شود و به صورت ذرات جامد در بیاید.
یکی از روش های متداول برای این کار استفاده از پودر سدیم متابی سولفیت است. این پودر را به تدریج به محلول اضافه کنید، با دقت هم بزنید و منتظر بمانید تا طلا به صورت رسوب در بیاید. سپس، با استفاده از فیلتر، رسوب های طلا را از محلول جدا کنید.
بعد از این مرحله، طلا باید تمیز شود. این کار را می توان با افزودن یک محلول اسید قوی مانند اسید هیدروکلریک انجام داد. این اسید باعث می شود هر گونه فلزات غیر طلایی که هنوز ممکن است در رسوب حضور داشته باشند، حل شوند. باز هم، با استفاده از فیلتر، می توانید طلا را از محلول اسید جدا کنید.
در نهایت، طلا باید خشک شود. این کار را می توان با قرار دادن طلا در یک فر خشک کن با دمای پایین انجام داد. پس از خشک شدن، طلا می تواند برای فروش یا استفاده در ساخت قطعات الکترونیکی مورد استفاده قرار گیرد.
به یاد داشته باشید که همیشه هنگام کار با مواد شیمیایی تیز و اسیدها، ایمنی خود را تامین کنید. همچنین، اطمینان حاصل کنید که شرایط محیطی و قوانین محلی را در نظر بگیرید قبل از شروع به این فرآیند. | خلاصه ي يک جمله از مقاله ي بعدي چيه؟ مطمئن باش که ماسک صورت، عینک ایمنی و دستکش های صنعتی را می پوشی. مواد شیمیایی و اسیدها می توانند پوست شما را تحریک کنند یا حتی از بین ببرند. دود از سوختن اسیدها نیز می تواند به چشم شما آسیب برساند و باعث حالت تهوع شود. اسید نیتریک یک ماده شیمیایی مایع شفاف است که معمولا برای صنایع مختلف، فولاد و چوب استفاده می شود. شما می توانید اسید نیتریک را از فروشگاه های صنعتی یا شیمیایی خریداری کنید. با این حال، در برخی از ایالت ها و کشورها ممکن است خرید اسید نیتریک برای شما ممنوع باشد یا ممکن است قبل از اینکه اجازه خرید آن را داشته باشید، باید استانداردهای خاصی را رعایت کنید. قبل از خرید با مقامات محلی خود بررسی کنید. {"smallUrl":"https:\/\/www.wikihow.com\/images\/thumb\/5\/51\/Remove-Gold-from-Circuit-Boards-Step-2Bullet1-Version-4.jpg\/v4-460px-Remove-Gold-from-Circuit-Boards-Step-2Bullet1-Version-4.jpg","bigUrl:"\/images\/thumb\/5\/51\/Remove-Gold-from-Circuit-Boards-Step-2Bullet1-Version-4.jpg":"https:\/www.wikihow.com\/images\/thumb\/5\/51\/Remove-Gold-from-Circuit-Boards-Step-2Bullet1-Version-4.jpg","smallthumb\/Remove-Gold-from-Circuit-Boards-Step-2Bullet1-Version-4.jpg","smallthumb\/ صفحه های مدار را به قطعات کوچکتر تقسیم کنید قبل از اینکه آنها را در ظرف شیشه ای قرار دهید. <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref از آنجا که طلا نیاز به مواد شیمیایی قوی تری دارد تا حل شود، اسید نیتریک تمام قطعات پلاستیکی و فلزی صفحه مدار را بدون آسیب رساندن به قطعات طلا ذوب می کند. از یک فیلتر برای جدا کردن قسمت های جامد از مایع استفاده کنید. اين قسمت ها طلا رو دارن. ممکن است مقداری پلاستیک هنوز به طلا متصل باشد، پس باید خودتان این قطعات کوچک را از طلا جدا کنید. مطمئن شو که از دستکش های صنعتی استفاده میکنی وقتی اینکارو میکنی خلاصه: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by increasing the distance between related pieces of information in the text as this requires understanding the deeper structure of the text.
#Given Prompt#:
خلاصه ي يک جمله از مقاله ي بعدي چيه؟ مطمئن باش که ماسک صورت، عینک ایمنی و دستکش های صنعتی را می پوشی. مواد شیمیایی و اسیدها می توانند پوست شما را تحریک کنند یا حتی از بین ببرند. دود از سوختن اسیدها نیز می تواند به چشم شما آسیب برساند و باعث حالت تهوع شود. اسید نیتریک یک ماده شیمیایی مایع شفاف است که معمولا برای صنایع مختلف، فولاد و چوب استفاده می شود. شما می توانید اسید نیتریک را از فروشگاه های صنعتی یا شیمیایی خریداری کنید. با این حال، در برخی از ایالت ها و کشورها ممکن است خرید اسید نیتریک برای شما ممنوع باشد یا ممکن است قبل از اینکه اجازه خرید آن را داشته باشید، باید استانداردهای خاصی را رعایت کنید. قبل از خرید با مقامات محلی خود بررسی کنید. {"smallUrl":"https:\/\/www.wikihow.com\/images\/thumb\/5\/51\/Remove-Gold-from-Circuit-Boards-Step-2Bullet1-Version-4.jpg\/v4-460px-Remove-Gold-from-Circuit-Boards-Step-2Bullet1-Version-4.jpg","bigUrl:"\/images\/thumb\/5\/51\/Remove-Gold-from-Circuit-Boards-Step-2Bullet1-Version-4.jpg":"https:\/www.wikihow.com\/images\/thumb\/5\/51\/Remove-Gold-from-Circuit-Boards-Step-2Bullet1-Version-4.jpg","smallthumb\/Remove-Gold-from-Circuit-Boards-Step-2Bullet1-Version-4.jpg","smallthumb\/ صفحه های مدار را به قطعات کوچکتر تقسیم کنید قبل از اینکه آنها را در ظرف شیشه ای قرار دهید. <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref> <ref از آنجا که طلا نیاز به مواد شیمیایی قوی تری دارد تا حل شود، اسید نیتریک تمام قطعات پلاستیکی و فلزی صفحه مدار را بدون آسیب رساندن به قطعات طلا ذوب می کند. از یک فیلتر برای جدا کردن قسمت های جامد از مایع استفاده کنید. اين قسمت ها طلا رو دارن. ممکن است مقداری پلاستیک هنوز به طلا متصل باشد، پس باید خودتان این قطعات کوچک را از طلا جدا کنید. مطمئن شو که از دستکش های صنعتی استفاده میکنی وقتی اینکارو میکنی خلاصه: | LONG_DISTANCE | null | null | null |
747 | [
{
"role": "user",
"content": "වාක්යය 1: කොළඹ නගරය පිහිටා තිබෙන්නේ වෙස්ටර්න ප්රාන්තයේ සහ කඳුරට හි 7 වන දිස්ත්රික්කයේ කොටසකි. වාක්යය 2: කොළඹ නගරය පිහිටා තිබෙන්නේ වෙස්ටර්න ප්රාන්තයේ සහ කුරුණෑගල හි නවවන දිස්ත්රික්කයේ කොටසකි. ප්රශ්නය: 1 වන වාක් යයේ හා 2 වන වාක් යයේ අර්ථය සමානද? ඔව් ද නැද්ද?"
},
{
"r... | Sinhala | pawsx | 2 | වාක්යය 1: කොළඹ නගරය පිහිටා තිබෙන්නේ වෙස්ටර්න ප්රාන්තයේ සහ කඳුරට හි 7 වන දිස්ත්රික්කයේ කොටසකි. වාක්යය 2: කොළඹ නගරය පිහිටා තිබෙන්නේ වෙස්ටර්න ප්රාන්තයේ සහ කුරුණෑගල හි නවවන දිස්ත්රික්කයේ කොටසකි. ප්රශ්නය: 1 වන වාක් යයේ හා 2 වන වාක් යයේ අර්ථය සමානද? ඔව් ද නැද්ද? | නැත, ඔව් නොවේ. 1 වන වාක්යයේ කොළඹ නගරය කඳුරට දිස්ත්රික්කයේ කොටසක් ලෙස සඳහන් කර තිබේ, නමුත් දෙවන වාක්යයේ කොළඹ නගරය කුරුණෑගල දිස්ත්රික්කයේ කොටසක් ලෙස සඳහන් කර තිබේ. එමනිසා ඔවුන්ගේ අර්ථ වෙනස් වේ. | වාක්යය 1: ටකර්ටන් පිහිටා තිබෙන්නේ දෙවන කොන්ග් රස් දිස්ත් රික්කයේ සහ නිව් ජර්සි හි 9 වන ප් රාන්ත ව් යවස්ථාදායක දිස්ත් රික්කයේ කොටසකි. දෙවෙනි වාක් යය: ටකර්ටන් පිහිටා තිබෙන්නේ දෙවන කොන්ග් රස් දිස්ත් රික්කයේ සහ නිව් ජර්සි හි නවවන රාජ් ය ව් යවස්ථාදායක දිස්ත් රික්කයේ කොටසකි. ප් රශ්නය: 1 වන වාක් යයේ හා 2 වන වාක් යයේ අර්ථය සමානද? ඔව් ද නැද්ද? | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by using different cultural inferences in each sentence. The task gets complicated when two sentences infer same conclusion but uses culturally different examples or metaphors.
#Given Prompt#:
වාක්යය 1: ටකර්ටන් පිහිටා තිබෙන්නේ දෙවන කොන්ග් රස් දිස්ත් රික්කයේ සහ නිව් ජර්සි හි 9 වන ප් රාන්ත ව් යවස්ථාදායක දිස්ත් රික්කයේ කොටසකි. දෙවෙනි වාක් යය: ටකර්ටන් පිහිටා තිබෙන්නේ දෙවන කොන්ග් රස් දිස්ත් රික්කයේ සහ නිව් ජර්සි හි නවවන රාජ් ය ව් යවස්ථාදායක දිස්ත් රික්කයේ කොටසකි. ප් රශ්නය: 1 වන වාක් යයේ හා 2 වන වාක් යයේ අර්ථය සමානද? ඔව් ද නැද්ද? | CULTURAL_INFERENCES | [
"වාක්යය 1: මහජන සංඛ්යාව මගින් සිංහල භාෂාව කතා කරන ජනතාව ලොව පුරා විමසුම් අරගෙන ඇත. වාක්යය 2: සිංහල භාෂාව අපේ ජාතික භාෂාවයි. ප්රශ්නය: වාක්යය 1 සහ වාක්යය 2 යන මෙම වාක්ය දෙකම සිංහල භාෂාව පිළිබඳ විමසුම් කරනවාද? ඔව් ද නැද්ද?"
] | [
"COMPLEX_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": "- The follow... |
748 | [
{
"role": "user",
"content": "1. Да ли је карневалска гозба непостојећа? \n2. Није ли тако да не требају да једу сву преосталу храну пре поста?\n3. Није ли вероватно да ће бити изобиља хране?\n4. Да ли је vastenavond у ствари пост?\n5. Да ли су они избегавали да једу масти, маслац и месо за време карневалск... | Serbian | flan_coqa | 2 | 1. Да ли је карневалска гозба непостојећа?
2. Није ли тако да не требају да једу сву преосталу храну пре поста?
3. Није ли вероватно да ће бити изобиља хране?
4. Да ли је vastenavond у ствари пост?
5. Да ли су они избегавали да једу масти, маслац и месо за време карневалске гозбе?
6. Да ли ниједна земља не слави карневал?
7. Да ли Филипини и даље славе карневал?
8. Да ли Филипини нису престали да славе карневал после 1939. године?
9. Није ли последњи карневал у Филипинима био Манилски карневал?
10. Да ли лутеранске земље називају карневал Фастилавин?
11. Да ли Велики вторник нема везе са покајничким обредима и прославама пре Великог поста?
12. Да ли карневалска сезона традиционално не почиње 11.11.?
13. Да ли овај датум нема везе с прославама пре сезоне Адвента или са прославама жетве на дан Светог Мартина?
14. Да ли су избегавали да заколју стоку у новембру?
15. Да ли су стоку заклали после новембра?
16. Да ли месо није било потребно брзо појести?
17. Да ли људи неће имати обилне изворе хране до прољећа?
18. Да ли термин карневал не потиче из подручја са великим католичким присуством?
19. Да ли Филипини нису били претежно римокатоличка земља?
20. Да ли људи обично не почињу да славе карневал 11.11.? | 1. Карневалска гозба је традиционална свечаност која се одржава у многим земљама.
2. Јесте, у многим културама, пре поста је обичај да се једе сва преостала храна.
3. Да, за време карневала обично има изобиља хране.
4. Не, vastenavond је наставак карневала, а не пост.
5. Зависи од културе, али многи људи избегавају конзумацију масти, маслаца и меса за време карневала.
6. Не, многе земље славе карневал.
7. Да, на Филипинима се и даље слави карневал.
8. То је специфично за одређене регионе и периоде, неки карневали на Филипинима могу бити прекинути или промењени.
9. Манилски карневал је један од најпознатијих карневала на Филипинима.
10. У неким лутеранским земљама, карневал се може звати Фастилавин.
11. Велики вторник је обично део покајничких обреда и прослава пре Великог поста.
12. Да, карневалска сезона традиционално почиње 11.11.
13. Овај датум је заједнички за свечаности пре сезоне Адвента и прославе жетве на дан Светог Мартина.
14. У многим културама, обичај је био да се стока не колје у новембру.
15. Да, у већини случајева стока је била заклања после новембра.
16. Да, месо се обично брзо поједе после клања.
17. Зависи од културе и региона, али многи људи могу имати ограничене изворе хране до прољећа.
18. Да, термин карневал потиче из подручја са великим католичким присуством.
19. Да, Филипини су претежно римокатоличка земља.
20. Да, у многим културама људи почињу да славе карневал 11.11. | Користите чланак да бисте одговорили на питања. Термин карневал се традиционално користи у подручјима са великим католичким присуством. Међутим, Филипини, претежно римокатоличка земља, више не славе карневал од раскидања Манилног карневала после 1939. године, последњег карневала у земљи. У историјски лутеранским земљама, прослава је позната као Фастелавин, а у подручјима са високом концентрацијом Англиканаца и Методиста, прославе пре Великог поста, заједно са покајничким обредбима, одвијају се на Велики вторник. У источноправославним народима, Масленица се слави током последње недеље пре Великог поста. У немачко говорној Европи и Холандији, карневалска сезона традиционално се отвара 11.11. (често у 11:11). Ово потиче из прослава пре сезона Адвента или са прославама жетве на дан Светог Мартина. Традиционално је карневалска гозба била последња прилика да се једе добро пре времена несташице хране на крају зиме током којег је било ограничено на минимално неопходно. У оно што се данас зове vastenavond (дани пре поста) све преостале зимске залихе масти, маслаца и меса које су остале јеле би се, јер би ускоро почеле да труне и распадају. Изабрана стока је заправо већ била заклана у новембру и месо више није било конзервисано. Сва храна која је преживела зиму морала је да се поједе како би се осигурало да је свако имао довољно хране да преживи док прољеће не обезбеди нове изворе хране. 1. Прочитајте Шта је карневалска гозба? 2. Постављање. Зашто би то требало да раде? 3. када је вероватно да ће бити недостатак? 4. шта је вестеновеч 5. које врсте хране су конзумирале Шест. Које земље славе карневал Седам. Да ли Филипини то славе? 8. Постављање Када су престали? Девет. Како се тамо звао последњи карневал? Десет. Како то називају лутеранске земље? 11. шта је Велики вторник? 12 година. Када традиционално почиње карневалска сезона? Тринаест. Са којим се то догађањем? 14 година. Како су добили месо? - Петнаест. Када су то урадили? 16 година. Зашто су га морали брзо да једу? 17 година. Када ће поново имати обилне изворе хране? 18 година. Одакле је најпознатији термин Карневал? Деветнаест. Да ли су Филипини били католици 20 година. У које време људи обично почињу да славе карневал Нумерисани одговори: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and multiple questions related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by asking negative questions in the same language that require the recognition of the negation included in the sentences.
#Given Prompt#:
Користите чланак да бисте одговорили на питања. Термин карневал се традиционално користи у подручјима са великим католичким присуством. Међутим, Филипини, претежно римокатоличка земља, више не славе карневал од раскидања Манилног карневала после 1939. године, последњег карневала у земљи. У историјски лутеранским земљама, прослава је позната као Фастелавин, а у подручјима са високом концентрацијом Англиканаца и Методиста, прославе пре Великог поста, заједно са покајничким обредбима, одвијају се на Велики вторник. У источноправославним народима, Масленица се слави током последње недеље пре Великог поста. У немачко говорној Европи и Холандији, карневалска сезона традиционално се отвара 11.11. (често у 11:11). Ово потиче из прослава пре сезона Адвента или са прославама жетве на дан Светог Мартина. Традиционално је карневалска гозба била последња прилика да се једе добро пре времена несташице хране на крају зиме током којег је било ограничено на минимално неопходно. У оно што се данас зове vastenavond (дани пре поста) све преостале зимске залихе масти, маслаца и меса које су остале јеле би се, јер би ускоро почеле да труне и распадају. Изабрана стока је заправо већ била заклана у новембру и месо више није било конзервисано. Сва храна која је преживела зиму морала је да се поједе како би се осигурало да је свако имао довољно хране да преживи док прољеће не обезбеди нове изворе хране. 1. Прочитајте Шта је карневалска гозба? 2. Постављање. Зашто би то требало да раде? 3. када је вероватно да ће бити недостатак? 4. шта је вестеновеч 5. које врсте хране су конзумирале Шест. Које земље славе карневал Седам. Да ли Филипини то славе? 8. Постављање Када су престали? Девет. Како се тамо звао последњи карневал? Десет. Како то називају лутеранске земље? 11. шта је Велики вторник? 12 година. Када традиционално почиње карневалска сезона? Тринаест. Са којим се то догађањем? 14 година. Како су добили месо? - Петнаест. Када су то урадили? 16 година. Зашто су га морали брзо да једу? 17 година. Када ће поново имати обилне изворе хране? 18 година. Одакле је најпознатији термин Карневал? Деветнаест. Да ли су Филипини били католици 20 година. У које време људи обично почињу да славе карневал Нумерисани одговори: | NEGATIVE_QUESTIONS | [
"21. Која је историјска важност карневала у култури Филипина и како је еволуирао кроз време?"
] | [
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
749 | [
{
"role": "user",
"content": "Mokgwa 1: Ka 2002, lenyalo le phatlaladitše ke mophatlalatsi wa Britania Vincent Stormfield gomme le tšwerwe gape ke Independente ka `` Sweet Harmony 02''. Mokgwa 2: Ka 2002, lenyalo le tšwerwe gape ke mophatlalatsi wa Britania Vincent Stormfield gomme le phatlaladitše ke Indep... | French | generic | 2 | Mokgwa 1: Ka 2002, lenyalo le phatlaladitše ke mophatlalatsi wa Britania Vincent Stormfield gomme le tšwerwe gape ke Independente ka `` Sweet Harmony 02''. Mokgwa 2: Ka 2002, lenyalo le tšwerwe gape ke mophatlalatsi wa Britania Vincent Stormfield gomme le phatlaladitše ke Independiente ka leina la " Sweet Harmony '02 ". Potšišo: Na mokgwa 1 le 2 ba bolela selo se sengwe? - Ee goba Aowa?
Ka kopo, araba ka go sebediša transliteration ya Sesotho sa Leboa. | Ee, mokgwa 1 le 2 ba bolela selo se sengwe. | Sentence 1: En 2002, la chanson a été publiée par le producteur britannique Vincent Stormfield et reprise par independente avec `` Sweet Harmony 02''. Sentence 2: En 2002, la chanson a été reprise par le producteur britannique Vincent Stormfield et a été publiée par Independiente sous le nom de " Sweet Harmony '02 ". Question: Les phrases 1 et 2 expriment-elles le même sens? - Oui ou non? | Rewrite the #Given Prompt# as an northern sotho transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in northern sotho transliteration.
#Given Prompt#:
Sentence 1: En 2002, la chanson a été publiée par le producteur britannique Vincent Stormfield et reprise par independente avec `` Sweet Harmony 02''. Sentence 2: En 2002, la chanson a été reprise par le producteur britannique Vincent Stormfield et a été publiée par Independiente sous le nom de " Sweet Harmony '02 ". Question: Les phrases 1 et 2 expriment-elles le même sens? - Oui ou non?
| TRANSLITERATION | [
"{\n \"follow_up_user_prompt\": \"Ka kopo, o file tshedimošo ye botse ka ga mošomo wa Vincent Stormfield le Independiente, le go tsebiša ka di lenyalo tše dingwe tše di phatlaladitšwego ke bona.\"\n}"
] | [
"EXPANDING_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
750 | [
{
"role": "user",
"content": "Συμπλήρωσε το παρακάτω κείμενο. \"Η ελληνική διάλεκτος ανήκει στη διαλεκτική οικογένεια των\". Παρακαλώ απάντησε στην ίδια ελληνική διάλεκτο."
},
{
"role": "assistant",
"content": "\"Η ελληνική διάλεκτος ανήκει στη διαλεκτική οικογένεια των ινδοευρωπαϊκών γλωσσών\".... | Greek | generic | 2 | Συμπλήρωσε το παρακάτω κείμενο. "Η ελληνική διάλεκτος ανήκει στη διαλεκτική οικογένεια των". Παρακαλώ απάντησε στην ίδια ελληνική διάλεκτο. | "Η ελληνική διάλεκτος ανήκει στη διαλεκτική οικογένεια των ινδοευρωπαϊκών γλωσσών". | Ολοκλήρωσε το παρακάτω κείμενο. "Η ελληνική γλώσσα ανήκει στη γλωσσική οικογένεια των" | You are a brilliant Greek native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Greek and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Greek dialect. Write the #New Prompt# prompt in Greek.
#Given Prompt#:
Ολοκλήρωσε το παρακάτω κείμενο. "Η ελληνική γλώσσα ανήκει στη γλωσσική οικογένεια των"
| DIALECT | [
"Χρησιμοποίησε τις λέξεις-κλειδιά 'ινδοευρωπαϊκή', 'ελληνική' και 'μυκηναϊκή' για να εμπλουτίσεις το κείμενο με πληροφορίες σχετικά με την ιστορία και την εξέλιξη της ελληνικής διαλέκτου, καθώς και τις σχέσεις της με άλλες διαλέκτους της ίδιας οικογένειας. Παράλληλα, φρόντισε να παραθέσεις σχετικά αρχαιολογικά ευρή... | [
"DETAILED_CONSTRAINTS"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
751 | [
{
"role": "user",
"content": "Nzira dzakasiyana-siyana dzinogona kushandiswa sei mukudzivirira nekubata chirwere cheCOVID-19 tichifunga nezvekudikanwa kwekuvhunduka kwehupfumi uye kuwanikwa kwemishonga? Nyora mashoko akapoteredza mhinduro yacho. Inogona kuva mitsara 1 - 20. Mashoko akapoteredza:"
},
{
... | Shona | adversarial_qa | 2 | Nzira dzakasiyana-siyana dzinogona kushandiswa sei mukudzivirira nekubata chirwere cheCOVID-19 tichifunga nezvekudikanwa kwekuvhunduka kwehupfumi uye kuwanikwa kwemishonga? Nyora mashoko akapoteredza mhinduro yacho. Inogona kuva mitsara 1 - 20. Mashoko akapoteredza: | Kudzivirira nekubata chirwere cheCOVID-19 kunoda nzira dzakasiyana-siyana dzinofunga nezvekudikanwa kwekuvhunduka kwehupfumi uye kuwanikwa kwemishonga. Kutanga, kuwedzera kuwanikwa kwemishonga yekudzivirira (vaccine) kunogona kuderedza kupararira kwechirwere uye kuderedza mutoro pazvipatara. Pamusoro pezvo, kuisa mari mukusimudzira zvivakwa zveutano, kusanganisira kuwedzera huwandu hwezvirwere zvinogona kuongororwa (testing) nekurapa, kunogona kubatsira mukudzivirira kupfuurwa kwechikamu chechipiri kana chechitatu chemhirizhonga. Kudzidzisa uye kupa ruzivo rwakakwana kuvanhu pamusoro penzira dzekudzivirira sekugeza maoko, kushandisa mamasiki, uye kuchengetedza chinhambwe (social distancing) kunokosha zvakare. Pakupedzisira, kugadzira hurongwa hwekutsigira hupfumi hwenyika, senge rubatsiro rwemari kumabhizimisi nemhuri dzakanganiswa zvakanyanya, kunogona kubatsira mukudzivirira kuwedzera kwehurombo uye kukonzera kugadzikana kwehupfumi. | Rudzii rweanenelide rwakashandiswa mukurapa? Tichifunga nezvemubvunzo wapfuura, nyora mashoko akapoteredza mhinduro yacho. Inogona kuva mitsara 1 - 20. Mashoko akapoteredza: | Given a prompt #Given Prompt# that requires composing a context around some question, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking question that are at the intersection of multiple topic thus require understanding of all topics and how the topics are related to each other.
#Given Prompt#:
Rudzii rweanenelide rwakashandiswa mukurapa? Tichifunga nezvemubvunzo wapfuura, nyora mashoko akapoteredza mhinduro yacho. Inogona kuva mitsara 1 - 20. Mashoko akapoteredza: | INCREASE_REASONING | [
"Shandura mhinduro yako yapfuura ive nepfupiso yemitsara mitatu."
] | [
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
752 | [
{
"role": "user",
"content": "အောက်ပါ မေးခွန်းကိုဖြေပါ။ အချစ်နဲ့စစ်ပွဲမှာ အရာတိုင်းဟာ တရားမျှတပါတယ်လို့ ပြောခဲ့သူ ဘယ်သူလဲ။ သူ့ကို အမှတ်တရသူအဖြစ် မှတ်တမ်းတင်ခဲ့သူ ဘယ်သူလဲ။ နှစ်ဦးက ဘယ်နှစ်တွေက ပြောခဲ့သလဲ။"
},
{
"role": "assistant",
"content": "အချစ်နဲ့စစ်ပွဲမှာ အရာတိုင်းဟာ တရားမျှတပါတယ်လို့ ပြောခဲ... | Burmese | generic | 1 | အောက်ပါ မေးခွန်းကိုဖြေပါ။ အချစ်နဲ့စစ်ပွဲမှာ အရာတိုင်းဟာ တရားမျှတပါတယ်လို့ ပြောခဲ့သူ ဘယ်သူလဲ။ သူ့ကို အမှတ်တရသူအဖြစ် မှတ်တမ်းတင်ခဲ့သူ ဘယ်သူလဲ။ နှစ်ဦးက ဘယ်နှစ်တွေက ပြောခဲ့သလဲ။ | အချစ်နဲ့စစ်ပွဲမှာ အရာတိုင်းဟာ တရားမျှတပါတယ်လို့ ပြောခဲ့သူက အမေရိကန် အမျိုးသား စာရေးဆရာ မားက တွင်းဘိုးဖြစ်ပါတယ်။ သူ့ကို အမှတ်တရသူအဖြစ် မှတ်တမ်းတင်ခဲ့သူက အမေရိကန် ပြည်ထောင်စု သမ္မတ ဖရန့်ကလင် ဒီ အီးနိုင်းဟား ဖြစ်ပါတယ်။ နှစ်ဦးက ပြောခဲ့သည်ဟာ တော်တော်များများသော အချိန်ကြာအတွင်းဖြစ်ပါတယ်။ | အောက်ပါ မေးခွန်းကိုဖြေပါ။ အချစ်နဲ့စစ်ပွဲမှာ အရာတိုင်းဟာ တရားမျှတပါတယ်လို့ ပြောခဲ့သူ ဘယ်သူလဲ။ | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Burmese.
#Given Prompt#:
အောက်ပါ မေးခွန်းကိုဖြေပါ။ အချစ်နဲ့စစ်ပွဲမှာ အရာတိုင်းဟာ တရားမျှတပါတယ်လို့ ပြောခဲ့သူ ဘယ်သူလဲ။
| INCREASE_REASONING | null | null | null |
753 | [
{
"role": "user",
"content": "لطفاً مراحل مختلف انتخاب، خرید و استفاده از مواد شوینده مناسب برای ماشین ظرفشویی را با جزئیات توضیح دهید."
},
{
"role": "assistant",
"content": "1. انتخاب ماده شوینده مناسب: ابتدا باید ماده شوینده مناسب برای ماشین ظرفشویی خود را انتخاب کنید. این ماده شوینده میتواند... | Iranian Persian | generic | 3 | لطفاً مراحل مختلف انتخاب، خرید و استفاده از مواد شوینده مناسب برای ماشین ظرفشویی را با جزئیات توضیح دهید. | 1. انتخاب ماده شوینده مناسب: ابتدا باید ماده شوینده مناسب برای ماشین ظرفشویی خود را انتخاب کنید. این ماده شوینده میتواند به صورت جامد (تبلت یا پودر) یا مایع باشد. هر دو نوع مزایا و معایب خود را دارند. تبلتها و پودرها معمولاً ارزانتر هستند ولی ممکن است باعث خراشیدگی ظروف شوند. مایعات شوینده گرانتر هستند ولی معمولاً برای ظروف حساس تر مانند کریستال و چینی بهتر عمل میکنند.
2. خرید ماده شوینده: پس از انتخاب نوع ماده شوینده، باید آن را خریداری کنید. میتوانید از فروشگاههای بزرگ، سوپرمارکتها یا فروشگاههای آنلاین خرید کنید. مطمئن شوید که برند مورد نظر شما کیفیت خوبی دارد و از آن توسط سایر مصرفکنندگان رضایت دارند.
3. استفاده از ماده شوینده: پس از خرید، باید بدانید چگونه از ماده شوینده استفاده کنید. اگر ماده شوینده شما تبلت یا پودر است، باید آن را در قسمت مخصوص در درب ماشین ظرفشویی قرار دهید. اگر ماده شوینده شما مایع است، باید آن را در قسمت مخصوص مایعات شوینده قرار دهید. مقدار ماده شویندهای که باید استفاده کنید، بستگی به تعداد ظروفی که میخواهید بشویید و چقدر کثیف هستند دارد.
4. رعایت ایمنی: هنگام استفاده از مواد شوینده، باید احتیاط کافی را به خرج دهید. این مواد میتوانند برای چشم و پوست تحریککننده باشند، بنابراین باید از تماس با آنها خودداری کنید. همچنین، این مواد را در دسترس کودکان و حیوانات خانگی قرار ندهید.
5. نگهداری ماده شوینده: ماده شوینده باید در محیط خشک و خنک نگهداری شود. اگر در محیط گرم یا مرطوب قرار گیرد، ممکن است خاصیت شوینده خود را از دست بدهد یا تبدیل به کلوخه شود.
6. تعویض ماده شوینده: اگر متوجه شدید که ماده شوینده شما به اندازه کافی کارایی ندارد یا ظروف شما را به درستی تمیز نمیکند، ممکن است نیاز باشد که به نوع دیگری تغییر دهید. | از چه مواد شویندهای در ماشین ظرفشویی استفاه کنیم؟ | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Iranian Persian.
#Given Prompt#:
از چه مواد شویندهای در ماشین ظرفشویی استفاه کنیم؟
| INCREASE_REASONING | [
"اکنون که توضیح دادید چگونه مواد شوینده مناسب برای ماشین ظرفشویی را انتخاب و خریداری کنیم، لطفاً بیان کنید که چه تأثیری ممکن است استفاده از مواد شوینده نامناسب بر عملکرد ماشین ظرفشویی و طول عمر آن داشته باشد. همچنین اطلاعاتی در مورد نحوه بررسی ترکیبات شیمیایی مواد شوینده و تأثیر آنها بر محیط زیست ارائه دهید.",
"... | [
"OPEN_ENDED_QUESTIONS",
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": "- The follow-up instruction must ask open-ended questions that require mor... |
754 | [
{
"role": "user",
"content": "इंग्रजीतील माहिती वाचा आणि खालील प्रश्नांची उत्तरे द्या. अध्याय XXXVIII \"स्नेहाची चर्चा करू नका, जेव्हा अपघाताची संभावना असते\", असे कप्तान म्हणाला, ज्या वेळेस्त्री डॉल्फिनच्या मरणाचे दृष्य बघण्यासाठी तिच्या मान्याची वळण करत होती: \"जर आम्ही खाली जाऊ, तर या जनतेवर आम्ही खाऊ, ... | Swedish | flan_coqa | 1 | इंग्रजीतील माहिती वाचा आणि खालील प्रश्नांची उत्तरे द्या. अध्याय XXXVIII "स्नेहाची चर्चा करू नका, जेव्हा अपघाताची संभावना असते", असे कप्तान म्हणाला, ज्या वेळेस्त्री डॉल्फिनच्या मरणाचे दृष्य बघण्यासाठी तिच्या मान्याची वळण करत होती: "जर आम्ही खाली जाऊ, तर या जनतेवर आम्ही खाऊ, जर आम्ही त्यांना खाली काढू, तर ते आपल्यावर खातात. ज्या वेळेस आपले खाणारे खाऊ तेव्हा विचारशील लोक आम्हाला ताली मारतात, तसेच दुर्बल लोक कपटींना फसवतात तेव्हा दैत्य हसतो." - समुद्री प्रवास. त्याच्या वगळता हर्तोगच्या वगळता, त्याच्या वर्तनामध्ये क्रिस्टियनना कोणतेही संकेत मिळाले नाही, ज्याने त्याला जगातील सर्वात वाईट विचारांची ओळख केली आहे, त्याने हर्तोगच्या वर्तनामध्ये काही संशय उद्भवले असेल. त्याने चिफफिंच किंवा त्याचे सहयोगी अलीकडे पाहिले आहेत का, असे त्याने विचारले. "माझ्याकडे त्यांची अपेक्षा नाही", असे बकिंगहामने उत्तर दिले. "तुम्ही त्यांच्या वर अधिक चिंता केली असल्याचे मला वाटले - माझ्या मते तुम्हाला त्या महत्त्वाच्या युगलाची चिंता असावी." "माझ्याकडे त्यांना एकदा व दोनवेळा बोलवले", असे क्रिस्टियन म्हणाला, "पण मला त्या महत्त्वाच्या युगलाचे दर्शन मिळवायला मिळत नाही. मला वाटते की ते माझ्याशी खेळत आहेत." 1. कोणीतरी काहीतरी प्रश्न केला का? 2. कोणता? 3. काय? 4. तो कोणाला प्रश्न केला? 5. काहीतरी जीवन गमवले का? 6. काय? 7. कुठे? 8. कोणी ताली मारली? 9. कोण हसाला? 10. कोणी जोडीदार शोधत होता? 11. त्याला ती मिळाली का? 12. कोणीतरी विशेषतः विनम्र वागला का? 13. कोणी माहिती दिली? अंकित उत्तरे: | 1. हो, क्रिस्टियनने प्रश्न केला.
2. त्याने चिफफिंच किंवा त्याचे सहयोगी अलीकडे पाहिले आहेत का, हे प्रश्न केला.
3. कप्तान म्हणाला, "जर आम्ही खाली जाऊ, तर या जनतेवर आम्ही खाऊ, जर आम्ही त्यांना खाली काढू, तर ते आपल्यावर खातात. ज्या वेळेस आपले खाणारे खाऊ तेव्हा विचारशील लोक आम्हाला ताली मारतात, तसेच दुर्बल लोक कपटींना फसवतात तेव्हा दैत्य हसतो."
4. क्रिस्टियनने बकिंगहामला प्रश्न केला.
5. माहिती नाही.
6. माहिती नाही.
7. माहिती नाही.
8. विचारशील लोकांनी ताली मारली.
9. दैत्य हसाला.
10. क्रिस्टियन महत्त्वाच्या युगलाची शोधत होता.
11. माहिती नाही.
12. माहिती नाही.
13. बकिंगहामने माहिती दिली. | Läs texten och svara på frågorna. Kapitel XXXVIII "Tala inte om snällhet, när det finns en chans för vrak", sa kaptenen, som damer vridna nacken för att se den döende delfin flap däck: "Om vi går ner, på oss dessa gentry sup, vi äta på dem, om vi dra upp dem. Visa män applåderar oss när vi äter ätarna, som djävulen skrattar när ivriga folk fuska fuskarna. " - SEA VOYAGE. Det fanns ingenting i hertigen sätt mot kristna som kunde ha förmedlat till den senare person, erfaren som han var i de värsta möjliga sätt i världen, att Buckingham skulle, i det aktuella ögonblicket, hellre har sett djävulen än sig själv, om det inte var att Buckingham mottagning av honom, som är ganska extraordinärt artig mot så gammal bekant, kan ha väckt en viss grad av misstanke. Efter att med viss svårighet ha undkommit från den vaga regionen av allmänna komplimanger, som bär samma förhållande till det av affärer som Milton informerar oss om Limbo Patrum har till den förnuftiga och materiella jorden, frågade Christian hans nåd av Buckingham, med samma blunt enkelhet med vilken han brukade förtäcka en mycket djup och artificiell karaktär, om han nyligen hade sett Chiffinch eller hans medhjälpare? "Ingen av dem på sistone", svarade Buckingham. "Har du inte väntat på dem själv - jag trodde att du skulle ha varit mer orolig om den stora systemet. " "Jag har ringt en gång och en gång", sade Christian, "men jag kan inte få tillgång till synen av detta viktiga par. Jag börjar vara rädd att de flirtar med mig. " 1. Har någon frågat något? 2. vem? 3. Vad? 4. vem frågade han? 5. Var det något som förlorade sitt liv? 6. vadå? 7. var? 8. Vem klappar? 9. vem skrattade? 10. Vem letade efter ett par? 11. hittade han dem? 12. var någon extra artig? 13. vem informerade? Numrerade svar: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and multiple questions related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the questions in marathi and article in english, having different linguistic structure. Finally, ask to answer the question in the marathi.
#Given Prompt#:
Läs texten och svara på frågorna. Kapitel XXXVIII "Tala inte om snällhet, när det finns en chans för vrak", sa kaptenen, som damer vridna nacken för att se den döende delfin flap däck: "Om vi går ner, på oss dessa gentry sup, vi äta på dem, om vi dra upp dem. Visa män applåderar oss när vi äter ätarna, som djävulen skrattar när ivriga folk fuska fuskarna. " - SEA VOYAGE. Det fanns ingenting i hertigen sätt mot kristna som kunde ha förmedlat till den senare person, erfaren som han var i de värsta möjliga sätt i världen, att Buckingham skulle, i det aktuella ögonblicket, hellre har sett djävulen än sig själv, om det inte var att Buckingham mottagning av honom, som är ganska extraordinärt artig mot så gammal bekant, kan ha väckt en viss grad av misstanke. Efter att med viss svårighet ha undkommit från den vaga regionen av allmänna komplimanger, som bär samma förhållande till det av affärer som Milton informerar oss om Limbo Patrum har till den förnuftiga och materiella jorden, frågade Christian hans nåd av Buckingham, med samma blunt enkelhet med vilken han brukade förtäcka en mycket djup och artificiell karaktär, om han nyligen hade sett Chiffinch eller hans medhjälpare? "Ingen av dem på sistone", svarade Buckingham. "Har du inte väntat på dem själv - jag trodde att du skulle ha varit mer orolig om den stora systemet. " "Jag har ringt en gång och en gång", sade Christian, "men jag kan inte få tillgång till synen av detta viktiga par. Jag börjar vara rädd att de flirtar med mig. " 1. Har någon frågat något? 2. vem? 3. Vad? 4. vem frågade han? 5. Var det något som förlorade sitt liv? 6. vadå? 7. var? 8. Vem klappar? 9. vem skrattade? 10. Vem letade efter ett par? 11. hittade han dem? 12. var någon extra artig? 13. vem informerade? Numrerade svar: | MULTILINGUAL | null | null | null |
755 | [
{
"role": "user",
"content": "આ વિસ્તૃત પ્રશ્નનો જવાબ આપોઃ જો આપણે બે વિવિધ સંગીત જૂથો, સેમિસોનિક અને બ્લેક સ્ટોન ચેરી, વચ્ચે તુલના કરીએ, તો કયા બેન્ડે તેમની સંગીત રચનાની ક્ષમતા અને સર્જનાત્મકતાને ધ્યાને લેતા વધુ આલ્બમ્સ પ્રકાશિત કર્યા છે, અને આ બાબતને ધ્યાનમાં રાખીને, કયા બેન્ડની આલ્બમ્સની સંખ્યા વધુ છે?"
... | Gujarati | hotpotqa | 3 | આ વિસ્તૃત પ્રશ્નનો જવાબ આપોઃ જો આપણે બે વિવિધ સંગીત જૂથો, સેમિસોનિક અને બ્લેક સ્ટોન ચેરી, વચ્ચે તુલના કરીએ, તો કયા બેન્ડે તેમની સંગીત રચનાની ક્ષમતા અને સર્જનાત્મકતાને ધ્યાને લેતા વધુ આલ્બમ્સ પ્રકાશિત કર્યા છે, અને આ બાબતને ધ્યાનમાં રાખીને, કયા બેન્ડની આલ્બમ્સની સંખ્યા વધુ છે? | સેમિસોનિક અને બ્લેક સ્ટોન ચેરી બે અલગ-અલગ પ્રકારના બેન્ડ છે, અને તેમની સંગીત શૈલીઓ તેમજ આલ્બમ્સની સંખ્યા અલગ છે.
સેમિસોનિક (Semisonic) એ અમેરિકન રોક બેન્ડ છે, જે 1990ના દાયકામાં પ્રખ્યાત થયો. તેનો સૌથી પ્રખ્યાત હિટ સિંગલ "Closing Time" છે. સેમિસોનિકે કુલ ત્રણ સ્ટુડિયો આલ્બમ્સ પ્રકાશિત કર્યા છે:
1. Great Divide (1996)
2. Feeling Strangely Fine (1998)
3. All About Chemistry (2001)
બ્લેક સ્ટોન ચેરી (Black Stone Cherry) એ અમેરિકન હાર્ડ રોક બેન્ડ છે, જે 2000ના દાયકાની શરૂઆતમાં રચાયેલ. બ્લેક સ્ટોન ચેરીની શૈલી હાર્ડ રોક અને સદર્ન રોકના મિશ્રણ તરીકે ઓળખાય છે. આ બેન્ડે ઘણા આલ્બમ્સ પ્રકાશિત કર્યા છે. 2023 સુધીના આલ્બમ્સ:
1. Black Stone Cherry (2006)
2. Folklore and Superstition (2008)
3. Between the Devil and the Deep Blue Sea (2011)
4. Magic Mountain (2014)
5. Kentucky (2016)
6. Family Tree (2018)
7. The Human Condition (2020)
આ રીતે, જો આપણે આલ્બમ્સની સંખ્યા પર ધ્યાન આપીએ, તો બ્લેક સ્ટોન ચેરીએ સેમિસોનિક કરતા વધુ આલ્બમ્સ પ્રકાશિત કર્યા છે. | આ વિસ્તૃત પ્રશ્નનો જવાબ આપોઃ કયા બેન્ડે તેમની રચનાથી વધુ આલ્બમ્સ રજૂ કર્યા છે, સેમિસોનિક અથવા બ્લેક સ્ટોન ચેરી? | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by making it longer i.e. formulating the questions in long and complex sentences thus requiring the system to decipher the main question.
#Given Prompt#:
આ વિસ્તૃત પ્રશ્નનો જવાબ આપોઃ કયા બેન્ડે તેમની રચનાથી વધુ આલ્બમ્સ રજૂ કર્યા છે, સેમિસોનિક અથવા બ્લેક સ્ટોન ચેરી? | LONG_FORM_QUESTION | [
"મહેરબાની કરીને તમારા જવાબને ટેબુલર ફોર્મેટમાં રજૂ કરો.",
"મહેરબાની કરી અને તમારા જવાબને ટેબ્યુલર ફોર્મેટમાં રજૂ કરો."
] | [
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP",
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
756 | [
{
"role": "user",
"content": "\"Эркиндик Жазы\" - бул 1964-жылы Миссисипи болгон кампания, ал демократиянын алдында жаткан чыпылардын биринчи күз карашы. Ал адамдардын өздөрүнүн четиндеги өмүрдө кандай чечилиштерди кабыл алганын жана алардын шайлоочулук кызматына кандай катышуусунун тарыхтык түрдө жасоочу к... | Kirghiz | answer_ranking | 3 | "Эркиндик Жазы" - бул 1964-жылы Миссисипи болгон кампания, ал демократиянын алдында жаткан чыпылардын биринчи күз карашы. Ал адамдардын өздөрүнүн четиндеги өмүрдө кандай чечилиштерди кабыл алганын жана алардын шайлоочулук кызматына кандай катышуусунун тарыхтык түрдө жасоочу кылганын байгылайт. "Эркиндик жай" - бул алардын бүткүл тыюу салынган өздөрүнүн аймагы. Энди, бирок, байлама бир башка чычкындыкка карап турганын байгыла, сизге бул кампаниянын негизги максаты эмне болгонуну аныктай алып береби? | "Эркиндик Жазы" кампаниянын негизги максаты Афро-Америкалыктардын саясий жашоочулук кызматына катышуусуну жана демократиянын алдында бардык адамдардын теңдиктүү укуктарын камсыздандыруу болгон. Кампания негизинде саясий тыюунун, расистиктүү басымдыктардын жана дискриминациянын каршы күрөштүү жүрүмүндө аткарылган. Миссисипидеги афро-америкалыктардын көпчөлүгү шайлоочулук кызматына катышпаганын себеби расистиктүү басымдыктар жана катуу саясий тыюулар болгон. "Эркиндик жазы" бул басымдыктарды жана басымдыктарды жок кылуунун жолдоруну табууга жардам берген. | "Эркиндик Жазы" (Миссисипи Жазы долбоору деп да белгилүү) - 1964-жылы июнда АКШда Миссисипиде мүмкүн болушунча көп афроамерикалык шайлоочуларды каттоого аракет кылуу үчүн башталган кампания, ал тарыхый жактан кара адамдардын көпчүлүгүн шайлоодон четтеткен. Темасы - "Эркиндик жай". | Given a prompt #Given Prompt# that asks to generate a question for a certain text snippet or a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by including sarcasm, euphemism, or other nuanced forms of communication thus make it harder to determine the possible question for the topic.
#Given Prompt#:
"Эркиндик Жазы" (Миссисипи Жазы долбоору деп да белгилүү) - 1964-жылы июнда АКШда Миссисипиде мүмкүн болушунча көп афроамерикалык шайлоочуларды каттоого аракет кылуу үчүн башталган кампания, ал тарыхый жактан кара адамдардын көпчүлүгүн шайлоодон четтеткен. Темасы - "Эркиндик жай". | EMOTIONAL_SUBTEXT | [
"Ал өзгөйтүү болгон кылмыштардын алардын жашоочу баракчасындагы орнун кандай өзгөрткөнүн чыгарып алабызбы?",
"Анын жанында, \"Эркиндик Жазы\" кампаниясында катышкан адамдардын жана ошол кампаниянын окуяларынын жанында коомдук жана тарыхчылык айрымчалыктары болгону мүмкүн болсо, чечилишин тарыхчылык контексттин тү... | [
"PRONOUNS",
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
757 | [
{
"role": "user",
"content": "ई श्लोकमु की अर्थमु चेप्पु, सरल तेलुगुलो.\n\nश्लोकमु:\nचौदा विद्यांचा गोसांवी । हरस्व लोचन ते हिलावी ।\nलवलवित फडकावी । फडै फडै कर्णथापा ॥ १३॥\n\nअर्थमु:\n\nतेलुगु ट्रान्सलिटरेशनलो जवाबु इव्वंडि."
},
{
"role": "assistant",
"content": "श्लोकमु:\n\"चौदा विद्यांचा गोसा... | Marathi | generic | 3 | ई श्लोकमु की अर्थमु चेप्पु, सरल तेलुगुलो.
श्लोकमु:
चौदा विद्यांचा गोसांवी । हरस्व लोचन ते हिलावी ।
लवलवित फडकावी । फडै फडै कर्णथापा ॥ १३॥
अर्थमु:
तेलुगु ट्रान्सलिटरेशनलो जवाबु इव्वंडि. | श्लोकमु:
"चौदा विद्यांचा गोसांवी । हरस्व लोचन ते हिलावी ।
लवलवित फडकावी । फडै फडै कर्णथापा ॥ १३॥"
अर्थमु:
"పదునాలుగు విద్యలను పొందు, ఆనందంగా కళ్ళు మూడు. హృదయం తడుముకుంటూ ఉండాలి. కర్ణాలు కొట్టుకుంటూ ఉండాలి."
ఈ శ్లోకం ప్రతియొక్కరు విద్యను అర్థించాలి, ఆనందంగా ఉండాలి, హృదయం తడుముకుంటూ ఉండాలి మరియు కర్ణాలు కొట్టుకుంటూ ఉండాలి అని చెప్తుంది. ఇది విద్యాను పొందడానికి, ఆనందంగా ఉండడానికి, హృదయం తడుముకుంటూ ఉండడానికి మరియు కర్ణాలు కొట్టుకుంటూ ఉండడానికి ప్రేరణ ఇస్తుంది. | खालील श्लोकाचा सोप्या मराठीत अर्थ सांगा
श्लोक:
चौदा विद्यांचा गोसांवी । हरस्व लोचन ते हिलावी ।
लवलवित फडकावी । फडै फडै कर्णथापा ॥ १३॥
अर्थ: | Rewrite the #Given Prompt# as an telugu transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in telugu transliteration.
#Given Prompt#:
खालील श्लोकाचा सोप्या मराठीत अर्थ सांगा
श्लोक:
चौदा विद्यांचा गोसांवी । हरस्व लोचन ते हिलावी ।
लवलवित फडकावी । फडै फडै कर्णथापा ॥ १३॥
अर्थ:
| TRANSLITERATION | [
"आता त्याच्या विपरीत, तेलुगु श्लोकाचा मराठीत अर्थ द्या. त्यासाठी तुम्ही वापरणार असलेले शब्द, वाक्यरचना आणि वाक्यांची व्यवस्था अत्यंत सोपी असावी.",
"या श्लोकाच्या प्रमुख संदर्भाची माहिती द्या."
] | [
"CHALLENGING_FOLLOW_UP",
"REFOCUS_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
758 | [
{
"role": "user",
"content": "Hogyan befolyásolja a település földrajzi elhelyezkedése és a helyi egészségügyi infrastruktúra a Harper Egyetemi Kórház betegellátási kapacitását? Az előző kérdés alapján írj egy szövegkörnyezetet, amely tartalmazza a választ. Lehet 1 - 20 mondat. A szövegkörnyezet:"
},
{
... | Hungarian | adversarial_qa | 1 | Hogyan befolyásolja a település földrajzi elhelyezkedése és a helyi egészségügyi infrastruktúra a Harper Egyetemi Kórház betegellátási kapacitását? Az előző kérdés alapján írj egy szövegkörnyezetet, amely tartalmazza a választ. Lehet 1 - 20 mondat. A szövegkörnyezet: | A Harper Egyetemi Kórház betegellátási kapacitását jelentősen befolyásolja a település földrajzi elhelyezkedése és a helyi egészségügyi infrastruktúra. Ha a kórház egy nagyváros központjában található, akkor valószínűleg nagyobb betegforgalommal kell számolnia, mivel könnyen elérhető a környező lakosság számára. Ezzel szemben egy vidéki vagy félreeső helyen elhelyezkedő kórház kevesebb betegeket vonzhat, ami csökkentheti a kórház kihasználtságát, de a helyi közösség számára mégis létfontosságú egészségügyi szolgáltatást nyújt.
A helyi egészségügyi infrastruktúra is kulcsfontosságú tényező: egy jól felszerelt, modern technológiával rendelkező kórház magasabb színvonalú ellátást tud nyújtani, ami vonzóbbá teheti a betegek számára. Emellett a szakemberek, orvosok és ápolók létszáma és képzettsége is jelentősen befolyásolja a kórház kapacitását és hatékonyságát. Amennyiben a kórház jól integrált a helyi egészségügyi hálózatba, és szoros együttműködést folytat más egészségügyi intézményekkel, akkor a betegellátás folyamata is gördülékenyebb lehet. Összességében tehát a település földrajzi elhelyezkedése és a helyi egészségügyi infrastruktúra szorosan összefügg a Harper Egyetemi Kórház betegellátási kapacitásával, és együttesen meghatározzák a kórház működésének hatékonyságát és sikerességét. | Hol van a Harper Egyetemi Kórház? Az előző kérdés alapján írj egy szövegkörnyezetet, amely tartalmazza a választ. Lehet 1 - 20 mondat. A szövegkörnyezet: | Given a prompt #Given Prompt# that requires composing a context around some question, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking question that are at the intersection of multiple topic thus require understanding of all topics and how the topics are related to each other.
#Given Prompt#:
Hol van a Harper Egyetemi Kórház? Az előző kérdés alapján írj egy szövegkörnyezetet, amely tartalmazza a választ. Lehet 1 - 20 mondat. A szövegkörnyezet: | INCREASE_REASONING | null | null | null |
759 | [
{
"role": "user",
"content": "Dans quelle période historique se déroule l'action principale de la pièce \"Sweet Bird of Youth\" et comment cette période influence-t-elle les motivations des personnages principaux?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "\"Sweet Bird of Youth\", une pièce écrite p... | French | hotpotqa | 2 | Dans quelle période historique se déroule l'action principale de la pièce "Sweet Bird of Youth" et comment cette période influence-t-elle les motivations des personnages principaux? | "Sweet Bird of Youth", une pièce écrite par Tennessee Williams, se déroule principalement dans les années 1950. Cette période post-Seconde Guerre mondiale est marquée par des changements sociaux et économiques significatifs aux États-Unis, influençant profondément les motivations des personnages principaux de la pièce.
1. **Chance Wayne** : Le protagoniste, Chance Wayne, est un jeune homme ambitieux mais désillusionné, obsédé par son passé et ses échecs à Hollywood. Les années 1950, avec leur accent sur le rêve américain et la culture de célébrité, exacerbent son désir de succès et de reconnaissance. Chance est déterminé à rattraper le temps perdu et à récupérer son amour de jeunesse, Heavenly Finley, tout en utilisant la célébrité de la Princesse Kosmonopolis (Alexandra Del Lago) comme tremplin.
2. **Heavenly Finley** : Heavenly représente la jeunesse et l'innocence perdues. Les attentes sociales de l'époque envers les femmes, en particulier dans le Sud conservateur, influencent fortement sa situation. Son passé avec Chance et les conséquences de leur relation (y compris une maladie vénérienne qui a gâché ses chances de mariage et de respectabilité) reflètent les pressions morales et sociales de la période.
3. **Alexandra Del Lago (Princesse Kosmonopolis)** : Une actrice vieillissante, elle incarne les peurs et la réalité du vieillissement dans une industrie qui privilégie la jeunesse et la beauté. La culture des années 1950, avec son culte de la jeunesse et de la nouveauté, alimente ses angoisses et son besoin de fuir la réalité par l'alcool et les drogues.
4. **Boss Finley** : Le père de Heavenly, Boss Finley, est un politicien influent et conservateur, incarnant les valeurs traditionnelles du Sud des États-Unis. Son autorité et ses idées rigides sur la moralité et la réputation sont caractéristiques de l'époque et jouent un rôle clé dans les conflits de la pièce.
En somme, la période des années 1950, avec ses tensions entre tradition et modernité, ses attentes sociales et son culte de la célébrité, est essentielle pour comprendre les motivations et les actions des personnages dans "Sweet Bird of Youth". Les ambitions, les regrets et les luttes de chaque personnage sont profondément enracinés dans le contexte culturel et social de cette époque. | Sweet Bird of Youth est une comédie dans laquelle joue l'actrice de théâtre et de télévision de quelle nationalité? | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by design question that require a degree of inference or deduction that might not be directly provided anywhere.
#Given Prompt#:
Sweet Bird of Youth est une comédie dans laquelle joue l'actrice de théâtre et de télévision de quelle nationalité? | INFERENCE_DEDUCTION | [
"Peux-tu maintenant analyser comment les thèmes abordés dans cette pièce sont reflétés à travers les dialogues des personnages principaux?"
] | [
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
760 | [
{
"role": "user",
"content": "Unsa ang resulta kung ipuno ang 9 sa 9 ug unsa ang mahitabo kung dugangan pa kini og isa ka numero?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Ang resulta kung ipuno ang 9 sa 9 mao ang 81. Kung dugangan pa kini og isa ka numero, ang 81 mahimong 82."
}
] | Cebuano | generic | 1 | Unsa ang resulta kung ipuno ang 9 sa 9 ug unsa ang mahitabo kung dugangan pa kini og isa ka numero? | Ang resulta kung ipuno ang 9 sa 9 mao ang 81. Kung dugangan pa kini og isa ka numero, ang 81 mahimong 82. | Unsa ang resulta kung ipuno ans 9 sa 9? | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Cebuano.
#Given Prompt#:
Unsa ang resulta kung ipuno ans 9 sa 9?
| DEEPEN | null | null | null |
761 | [
{
"role": "user",
"content": "Ndax mbind mii jub na?\nTopp Nu dekkal leen ginnaaw ba ngeen deewee, ndax Yàlla ngeen di sant [seen Boroom]."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Ndax mbind mii jub na, moo tax yeneen yoonu jëfandikoo ci seen bopp ak seen xel, seen doom, seen saax ak seen yëg-yëg.... | Wolof | generic | 1 | Ndax mbind mii jub na?
Topp Nu dekkal leen ginnaaw ba ngeen deewee, ndax Yàlla ngeen di sant [seen Boroom]. | Ndax mbind mii jub na, moo tax yeneen yoonu jëfandikoo ci seen bopp ak seen xel, seen doom, seen saax ak seen yëg-yëg. Yeneen yoonu jëfandikoo ci seen sañ-sañ ak seen xelam, seen doom, seen saax ak seen yëg-yëg. Moo tax yeneen yoonu jëfandikoo ci seen bopp ak seen xel, seen doom, seen saax ak seen yëg-yëg. Yeneen yoonu jëfandikoo ci seen sañ-sañ ak seen xelam, seen doom, seen saax ak seen yëg-yëg. | Ndàx mbind mii jub na?
Topp Nu dekkal leen ginnaaw ba ngeen deewee, ndax Yàlla ngeen di sant [seen Boroom]. | You are a brilliant Wolof native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Wolof and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Wolof dialect. Write the #New Prompt# prompt in Wolof.
#Given Prompt#:
Ndàx mbind mii jub na?
Topp Nu dekkal leen ginnaaw ba ngeen deewee, ndax Yàlla ngeen di sant [seen Boroom].
| DIALECT | null | null | null |
762 | [
{
"role": "user",
"content": "ما هي التساؤلات النفسية والاجتماعية المحتملة التي يمكن طرحها بناءً على العبارة التالية: \"في 8 ابريل 1994، تم العثور على كورت كوبين ميتا في منزله في سياتل، ضحية لما تم تحكيمه رسميا انتحار من جرح بندقية ذاتية في الرأس\".؟ مع مراعاة النظر في العوامل النفسية والاجتماعية المتعلقة ب... | Najdi Arabic | answer_ranking | 3 | ما هي التساؤلات النفسية والاجتماعية المحتملة التي يمكن طرحها بناءً على العبارة التالية: "في 8 ابريل 1994، تم العثور على كورت كوبين ميتا في منزله في سياتل، ضحية لما تم تحكيمه رسميا انتحار من جرح بندقية ذاتية في الرأس".؟ مع مراعاة النظر في العوامل النفسية والاجتماعية المتعلقة بحياة كورت كوبين. | 1. ما هي العوامل النفسية التي قد تكون أدت إلى انتحار كورت كوبين؟
2. كيف كانت العلاقات الاجتماعية لكورت كوبين تؤثر على حالته النفسية؟
3. هل كان للضغوط الاجتماعية والشهرة دور في قراره بالانتحار؟
4. هل كانت هناك دلائل واضحة على المشاكل النفسية التي كان يواجهها كوبين قبل وفاته؟
5. كيف يمكن أن نفهم الانتحار في الثقافة الروك أو الموسيقى البديلة، وكيف يمكن أن يكون مرتبطاً بحياة كوبين؟
6. كيف تنعكس مشكلات الصحة النفسية للمشاهير مثل كوبين على الجمهور والمجتمع بشكل عام؟
7. كيف يمكن للضغوط الاجتماعية والمهنية أن تؤدي إلى تدهور الصحة النفسية؟
8. إلى أي مدى كانت الإدمان على المخدرات يمكن أن يكون لها تأثير على الانتحار؟
9. هل كانت له مساعدة نفسية أو استشارية قبل وفاته؟
10. كيف يمكن أن تساهم المجتمعات في دعم الأشخاص الذين يعانون من الإكتئاب أو القلق أو الضغوط النفسية الشديدة؟
11. ما هي الإشارات التي يمكن أن يبحث عنها الأصدقاء والعائلة لمساعدة أحبائهم الذين يعانون من المشاكل النفسية؟
12. هل كانت ثقافة الروك في تلك الفترة تعزز السلوكيات الضارة أو الذاتية الضارة؟ | ما هو السؤال لـ: "في 8 ابريل 1994، كوبين تم العثور عليه ميتا في منزله في سياتل، ضحية لما تم تحكيمه رسميا انتحار من جرح بندقية ذاتية في الرأس".؟ الموضوع هو كورت كوبين. | Given a prompt #Given Prompt# that asks to generate a question for a certain text snippet or a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by introducing domain specific language and related to the specialized field or topic described in the artic;e.
#Given Prompt#:
ما هو السؤال لـ: "في 8 ابريل 1994، كوبين تم العثور عليه ميتا في منزله في سياتل، ضحية لما تم تحكيمه رسميا انتحار من جرح بندقية ذاتية في الرأس".؟ الموضوع هو كورت كوبين. | DOMAIN_LANGUAGE | [
"الآن، استرجع جميع التفاصيل والأسئلة التي طرحتها في الدورات السابقة من المحادثة وأعد تقييمها في ضوء المعلومات الجديدة التي تم تقديمها.",
"أعطني نظرة عامة عن الأثر الذي تركه كورت كوبين على المجتمع خلال حياته وبعد وفاته، وكيف كان يتعامل مع الضغوط النفسية والاجتماعية في حياته."
] | [
"RECALL_INFORMATION",
"ENGAGING_CONVERSATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.",
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP":... |
763 | [
{
"role": "user",
"content": "Résumé de cet article : Nettoyez-le plus tôt possible. Si vous frottez la tache, vous pouvez la rendre permanente sur les vêtements. Faites cela si votre chat a uriné sur les vêtements. Vous avez plus de chances d'éliminer l'odeur d'urine lors du premier lavage si vous pouvez l... | Iranian Persian | generic | 3 | Résumé de cet article : Nettoyez-le plus tôt possible. Si vous frottez la tache, vous pouvez la rendre permanente sur les vêtements. Faites cela si votre chat a uriné sur les vêtements. Vous avez plus de chances d'éliminer l'odeur d'urine lors du premier lavage si vous pouvez le faire pendant que la tache est encore fraîche. Emmenez le vêtement souillé dans l'évier et laissez couler de l'eau froide dessus pendant quelques minutes, puis séchez la partie tachée. Étapes à suivre : Remplissez un évier d'eau chaude. Ajoutez une cuillère à soupe d'oxygène, puis mettez les vêtements dans l'évier. Si le vêtement est coloré, laissez-le tremper pendant au moins une heure. Si c'est blanc, laissez-le tremper jusqu'à 4 heures. Ce produit peut être vendu sous le nom d'Oxiclean, Vanish ou en tant que blanchisseur à l'oxygène. Évitez d'utiliser de l'eau de Javel au chlore. Lorsqu'il est mélangé à l'ammoniac dans l'urine, il peut produire des gaz nocifs. Résumé :
Veuillez répondre en translittération française. | L'article donne des conseils sur comment nettoyer les vêtements souillés par l'urine de chat. Il est recommandé de nettoyer la tache le plus tôt possible pour éviter qu'elle ne devienne permanente. Il faut d'abord rincer le vêtement à l'eau froide, puis le tremper dans de l'eau chaude avec une cuillère à soupe d'oxygène. Le temps de trempage varie en fonction de la couleur du vêtement. Il est conseillé d'éviter l'eau de Javel au chlore car elle peut produire des gaz nocifs lorsqu'elle est mélangée à l'ammoniac présent dans l'urine. | خلاصه اين مقاله: زودتر پاکش کن. اگه لکه رو بمالي، ميتوني تو لباس ها ماندگارش کني. این کار را در صورتی انجام دهید که گربه تان روی لباس ها ادرار کرده باشد. شانس بيشتري براي از بين بردن بوي ادرار در اولين شستشو داري اگه بتوني اين کار رو در حالي که لکه تازه است انجام بدي. لباس آلوده رو ببر تو سینک يه جريان آب سرد رو چند دقيقه روي لکه بذار بعد قسمت لکه دار رو خشک کن. مراحل کار:یک سینک را با آب گرم پر کنید. یه قاشق آکسیژن اضافه کن ، لباس ها رو بذار تو سینک. اگر لباس رنگ شده باشد، حداقل یک ساعت بگذارید. اگه سفيد باشه، تا 4 ساعت خيسش کنين. این محصول ممکن است به عنوان Oxiclean، Vanish یا به عنوان آکسیژن سفید کننده فروخته شود. از استفاده از سفید کننده کلر اجتناب کنید. وقتی با آمونیاک در ادرار ترکیب شود، می تواند گازهای مضر ایجاد کند. خلاصه: | Rewrite the #Given Prompt# as an french transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in french transliteration.
#Given Prompt#:
خلاصه اين مقاله: زودتر پاکش کن. اگه لکه رو بمالي، ميتوني تو لباس ها ماندگارش کني. این کار را در صورتی انجام دهید که گربه تان روی لباس ها ادرار کرده باشد. شانس بيشتري براي از بين بردن بوي ادرار در اولين شستشو داري اگه بتوني اين کار رو در حالي که لکه تازه است انجام بدي. لباس آلوده رو ببر تو سینک يه جريان آب سرد رو چند دقيقه روي لکه بذار بعد قسمت لکه دار رو خشک کن. مراحل کار:یک سینک را با آب گرم پر کنید. یه قاشق آکسیژن اضافه کن ، لباس ها رو بذار تو سینک. اگر لباس رنگ شده باشد، حداقل یک ساعت بگذارید. اگه سفيد باشه، تا 4 ساعت خيسش کنين. این محصول ممکن است به عنوان Oxiclean، Vanish یا به عنوان آکسیژن سفید کننده فروخته شود. از استفاده از سفید کننده کلر اجتناب کنید. وقتی با آمونیاک در ادرار ترکیب شود، می تواند گازهای مضر ایجاد کند. خلاصه:
| TRANSLITERATION | [
"Lotfan nazari khod ra dar mored-e ta'sir-e mavad-e shoyandeh bar rooy-e lebas-ha va chetor mitavanand behtar az dastoorat-e maamooli baraye pak kardan-e lebas-ha amal konand, besharh dahid.",
"خلاصهای که ارائه دادید را اکنون به یک مقاله کامل تبدیل کنید که شامل جزئیات بیشتری در مورد چگونگی شستشو و مراقبت از لباس... | [
"CHATBOT_OPINION",
"CHALLENGING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
764 | [
{
"role": "user",
"content": "T: Me ya ce ɗan alade ga ɗan alade ɗaya? A: Kai, kai ne mai tsabta sosai! Kuma me ya ce ƙaramin kifi ga babba kifi? A: Ka ci gaba da girma, za ka zama kifi mai ƙarfi! Menene tunanin ka game da waɗannan punchlines biyu? Ka bada amsa cikin Gujarati"
},
{
"role": "assistan... | Indonesian | joke_explain | 1 | T: Me ya ce ɗan alade ga ɗan alade ɗaya? A: Kai, kai ne mai tsabta sosai! Kuma me ya ce ƙaramin kifi ga babba kifi? A: Ka ci gaba da girma, za ka zama kifi mai ƙarfi! Menene tunanin ka game da waɗannan punchlines biyu? Ka bada amsa cikin Gujarati | મને લાગે છે કે આ બે પન્ચલાઇન ખુબ જ મજેદાર છે! પહેલી પન્ચલાઇનમાં, નાનકડા સૂઅર બીજા સૂઅરને કહી રહ્યું છે કે તે ખૂબ જ સફાઈપ્રિય છે, અને આ ઉલટું છે કારણ કે સૂઅરો સામાન્ય રીતે ચીકણી અને ગંદકીમાં રહે છે.
બીજી પન્ચલાઇનમાં, નાનો માછલી મોટા માછલીને પ્રોત્સાહિત કરી રહ્યો છે કે તે વધુ મોટો અને મજબૂત બને. આ ખૂબ જ પ્રેરણાત્મક છે અને માંદગી આપે છે કે દરેકે આગળ વધવું જોઈએ.
કુલ મળીને, બંને પન્ચલાઇનમાં હાસ્ય અને પ્રેરણાનો સંદેશ છે. | T: Apa yang dikatakan satu pensil kepada pensil lainnya? A: Kamu terlihat tajam! Menurutmu apa puncline dari lelucon di atas? | Given a prompt #Given Prompt# that asks an explanation of a joke, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in hausa such that it challenge the language skills. This would make the explanation task difficult as one would need to explain multiple punchlines coherently. Finally ask to respond with explanation in gujarati
#Given Prompt#:
T: Apa yang dikatakan satu pensil kepada pensil lainnya? A: Kamu terlihat tajam! Menurutmu apa puncline dari lelucon di atas? | LANGUAGE | null | null | null |
765 | [
{
"role": "user",
"content": "أنا عندي كلمتين صعبتين من اللهجة اليمنية \"ينتول\" و \"جفرة\"، ممكن تشرح لي معناهم؟\n\nIn Ta'izzi-Adeni Arabic:\nأنا عِندي كِلمَتين صَعبَتين من اللَهجَة اليَمَنِية \"يِنتَول\" و \"جَفرَة\"، مُمكِن تَشرَح لي مَعناهُم؟"
},
{
"role": "assistant",
"content": "\"ينتول\" ... | Ta'izzi-Adeni Arabic | generic | 1 | أنا عندي كلمتين صعبتين من اللهجة اليمنية "ينتول" و "جفرة"، ممكن تشرح لي معناهم؟
In Ta'izzi-Adeni Arabic:
أنا عِندي كِلمَتين صَعبَتين من اللَهجَة اليَمَنِية "يِنتَول" و "جَفرَة"، مُمكِن تَشرَح لي مَعناهُم؟ | "ينتول" هي كلمة يمنية تعني "يتجول" أو "يتنقل" أو "يتسكع"، وتستخدم للإشارة إلى شخص يتجول بدون هدف محدد.
"جفرة" هي كلمة يمنية تعني "حفرة" أو "ثقب"، وتستخدم عادة للإشارة إلى حفرة صغيرة في الأرض أو في أي سطح آخر. | معي كلمة صعبة من اللهجة اليمنية "ينتول" ايش معناها؟ | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Ta'izzi-Adeni Arabic.
#Given Prompt#:
معي كلمة صعبة من اللهجة اليمنية "ينتول" ايش معناها؟
| DEEPEN | null | null | null |
766 | [
{
"role": "user",
"content": "ചോദ്യം: കേരള ഫിഷ് ഫ്രൈ പ്രസ്തുതിക്കുന്നതിനായി നിങ്ങൾക്ക് ഏത് മീനാണ് ഇഷ്ടമായിരിക്കുന്നത്?\nദയവായി ചെറുതായി മറുപടി നൽകുക."
},
{
"role": "assistant",
"content": "ഞാൻ കരിമീൻ ഫിഷ് ഫ്രൈ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു."
},
{
"role": "user",
"content": "അതേസമയം, ആ മീനിന്റെ സ്വാ... | Malayalam | generic | 2 | ചോദ്യം: കേരള ഫിഷ് ഫ്രൈ പ്രസ്തുതിക്കുന്നതിനായി നിങ്ങൾക്ക് ഏത് മീനാണ് ഇഷ്ടമായിരിക്കുന്നത്?
ദയവായി ചെറുതായി മറുപടി നൽകുക. | ഞാൻ കരിമീൻ ഫിഷ് ഫ്രൈ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. | ചോദ്യം: പരമ്പരാഗത കേരള ഫിഷ് ഫ്രൈ ഉണ്ടാക്കാൻ നിങ്ങൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നത് ഏത് മത്സ്യമാണ്? | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Malayalam.
#Given Prompt#:
ചോദ്യം: പരമ്പരാഗത കേരള ഫിഷ് ഫ്രൈ ഉണ്ടാക്കാൻ നിങ്ങൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നത് ഏത് മത്സ്യമാണ്?
| CONCISE | [
"അതേസമയം, ആ മീനിന്റെ സ്വാദ് എങ്ങനെ മാറ്റുന്ന സാധാരണ മസാലകൾ അഥവാ പദാർത്ഥങ്ങൾ എന്തെങ്കിലും ഉണ്ടോ? അവ എന്താണെന്ന് വിശദീകരിക്കാമോ?"
] | [
"OPEN_ENDED_QUESTIONS"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": "- The follow-up instruction must ask open-ended questions that require mor... |
767 | [
{
"role": "user",
"content": "Shkencëtarët mendojnë se delfinët dhe balenat mund të kenë evoluar nga një paraardhës i përbashkët. Cilat dëshmi mbështesin këtë hipotezë? Zgjidhni nga: (i). Ata notojnë në të njëjtën mënyrë. (ii). Ata hanë të njëjtin ushqim. (iii). Ata jetojnë në të njëjtën zonë të oqeanit. (i... | Tosk Albanian | flan_qa | 2 | Shkencëtarët mendojnë se delfinët dhe balenat mund të kenë evoluar nga një paraardhës i përbashkët. Cilat dëshmi mbështesin këtë hipotezë? Zgjidhni nga: (i). Ata notojnë në të njëjtën mënyrë. (ii). Ata hanë të njëjtin ushqim. (iii). Ata jetojnë në të njëjtën zonë të oqeanit. (iv). Ata kanë anatomi të ngjashme. (v). Ata kanë sjellje sociale të ngjashme. (vi). Ata përdorin echolokacion për të komunikuar dhe gjetur ushqim. (vii). ADN-ja e tyre tregon ngjashmëri të rëndësishme. | Dëshmitë që mbështesin hipotezën se delfinët dhe balenat mund të kenë evoluar nga një paraardhës i përbashkët janë:
(iv). Ata kanë anatomi të ngjashme.
(vii). ADN-ja e tyre tregon ngjashmëri të rëndësishme.
Anatomia e ngjashme dhe ngjashmëritë në ADN janë prova të forta që tregojnë për një lidhje evolucioni midis specieve. Këto ngjashmëri sugjerojnë se delfinët dhe balenat kanë një paraardhës të përbashkët nga i cili kanë evoluar. | Shkencëtarët mendojnë se delfinët dhe balenat mund të kenë evoluar nga një paraardhës i përbashkët. Cilat dëshmi mbështesin këtë hipotezë? Zgjidhni nga: (i). Ata notojnë në të njëjtën mënyrë. Ata hanë të njëjtin ushqim. Ata jetojnë në të njëjtën zonë të oqeanit. Ata kanë anatomi të ngjashme.. | Given a prompt #Given Prompt# that represents a topic and multiple choice question related to that topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing adding more choices to the question that are correct and relevant to the topic. This will make it challenging as one will need to choose all correct options.
#Given Prompt#:
Shkencëtarët mendojnë se delfinët dhe balenat mund të kenë evoluar nga një paraardhës i përbashkët. Cilat dëshmi mbështesin këtë hipotezë? Zgjidhni nga: (i). Ata notojnë në të njëjtën mënyrë. Ata hanë të njëjtin ushqim. Ata jetojnë në të njëjtën zonë të oqeanit. Ata kanë anatomi të ngjashme.. | MULTIPLE_CORRCT_OPTIONS | [
"Përshkruaj më hollësisht dëshmitë që përmende më parë duke përdorur shembuj konkretë nga studimet shkencore."
] | [
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must refer to... |
768 | [
{
"role": "user",
"content": "Mecece tambaya ga: \"Rahm Emanuel ya lashe zaben magajin gari da sama da kashi 55% na kuri'un\".? Batun shi ne zaben magajin garin Chicago, 2011. Ka sani mai ya yi takara da shi kuma ko ya lashe a zaben da aka yi a 2015?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Rahm E... | Hausa | answer_ranking | 1 | Mecece tambaya ga: "Rahm Emanuel ya lashe zaben magajin gari da sama da kashi 55% na kuri'un".? Batun shi ne zaben magajin garin Chicago, 2011. Ka sani mai ya yi takara da shi kuma ko ya lashe a zaben da aka yi a 2015? | Rahm Emanuel ya lashe zaben magajin gari na Chicago a shekarar 2011, inda ya samu kashi 55% na kuri'um. Mai ya yi takara da shi a lokacin shine Jesus "Chuy" Garcia. Kuma a zaben da aka yi a shekarar 2015, Rahm Emmanuel ya lashe kuma, da kashi 56% na kuri'un. | Mecece tambaya ga: "Rahm Emanuel ya lashe zaben magajin gari da sama da kashi 55% na kuri'un".? Batun shi ne zaben magajin garin Chicago, 2011. | Given a prompt #Given Prompt# that asks to generate a question for a certain text snippet or a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that requires additional context or background to determine the relevant question for the text snippet.
#Given Prompt#:
Mecece tambaya ga: "Rahm Emanuel ya lashe zaben magajin gari da sama da kashi 55% na kuri'un".? Batun shi ne zaben magajin garin Chicago, 2011. | NEED_FOR_CONTEXT | null | null | null |
769 | [
{
"role": "user",
"content": "Почему в России говорят \"На безрыбье и рак рыба\"? Как вы думаете, в чем состоит суть этой поговорки и как она используется в российской культуре?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Поговорка \"На безрыбье и рак рыба\" имеет глубокие корни в русской культуре и ... | Russian | joke_explain | 3 | Почему в России говорят "На безрыбье и рак рыба"? Как вы думаете, в чем состоит суть этой поговорки и как она используется в российской культуре? | Поговорка "На безрыбье и рак рыба" имеет глубокие корни в русской культуре и языке. Она выражает идею, что в условиях недостатка или отсутствия лучших вариантов человек вынужден довольствоваться тем, что есть. В данном случае "рыба" символизирует что-то желаемое или ценное, а "рак" — менее желаемую, но доступную альтернативу.
Смысл поговорки можно объяснить так: когда нет возможности получить что-то лучшее, приходится довольствоваться тем, что имеется. Это выражение часто используется, когда люди сталкиваются с необходимостью сделать выбор из ограниченного набора возможностей и вынуждены принимать менее предпочтительный вариант.
Примеры использования поговорки:
1. В бытовых ситуациях:
- Если в магазине закончились свежие овощи, и приходится брать консервированные, можно сказать: "Ну что ж, на безрыбье и рак рыба."
2. В профессиональной среде:
- Если на работу пришёл не самый квалифицированный кандидат, но других нет, работодатель может сказать: "На безрыбье и рак рыба."
Поговорка находит применение в самых разных контекстах и отражает философию практичности и адаптируемости, присущую многим аспектам российской жизни. | Почему индейка перешла дорогу? Чтобы люди подумали, что он трус! Как вы думаете, в чем суть вышеупомянутой шутки? | Given a prompt #Given Prompt# that asks an explanation of a joke, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that increasingly use jokes which are culture-specific as will require cultural understanding tp provide explanations.
#Given Prompt#:
Почему индейка перешла дорогу? Чтобы люди подумали, что он трус! Как вы думаете, в чем суть вышеупомянутой шутки? | CULTURAL_REFERENCES | [
"Можно ли считать, что она отражает определенное отношение в российской культуре к принятию компромиссов? Почему вы так думаете?",
"Можете ли вы привести несколько примеров ситуаций или контекстов, где эта поговорка может быть актуальна или уместна?"
] | [
"PRONOUNS",
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
770 | [
{
"role": "user",
"content": "مامان کاری چییە؟ بە تایبەتی، چی توانیت لەسەر کاری مامان زانیت بەرز بکەیت؟\n\nبەیارمەتیت، ئەگەر دەتوانیت پەڕەیەکی تەفسیلی و دقیق بەرز بکەیت لەسەر کاری مامان."
},
{
"role": "assistant",
"content": "مامان کاری چییە؟ ئەم پرسیارە لەوە دەپەندێت کە کام مامان لەسەر دەوێیت ب... | Central Kurdish | generic | 3 | مامان کاری چییە؟ بە تایبەتی، چی توانیت لەسەر کاری مامان زانیت بەرز بکەیت؟
بەیارمەتیت، ئەگەر دەتوانیت پەڕەیەکی تەفسیلی و دقیق بەرز بکەیت لەسەر کاری مامان. | مامان کاری چییە؟ ئەم پرسیارە لەوە دەپەندێت کە کام مامان لەسەر دەوێیت بەرز بکەم. هەر مامانێک کارێکی تایبەتی لەگەڵ خۆی هەیە کە لەوە دەتوانیت زانیارییەکانی تەفسیلی بدەیت. بۆ نمونە، ئەگەر مامانەک دۆکتۆرە، دەتوانیت زانیارییەکانی تەفسیلی بدەیت لەسەر جۆرەکانی چارەسەری کە ئەوە دەکات، چۆنیەتی کارەکەی، چەند کاتێک لە هەفتە کار دەکات، و هتد.
ئەگەر مامانەک مامۆستا بوو، دەتوانیت زانیارییەکانی تەفسیلی بدەیت لەسەر وانەکانی کە ئەوە پەرەپێدەری دەکات، چۆنیەتی فەرماندەری کە ئەوە دەکات، چەند کاتێک لە هەفتە کار دەکات، و هتد.
ئەگەر مامانەک کاری خۆی هەیە، وەک بەرهەمهێنەر یان نووسەر، دەتوانیت زانیارییەکانی تەفسیلی بدەیت لەسەر چۆنیەتی کارەکەی، بەرهەمەکانی کە ئەوە دەرهێنێت، چەند کاتێک لە هەفتە کار دەکات، و هتد.
بە یەکەم جێگرەوە، ئەوەیش بەرز دەکەم کە مامانەکان کارێکی زۆر گرنگ و دەرەنجاو دەکەن، ناچارە چەندین ڕۆڵێکی جیاواز بەرهەم بەرز بکەن، وەک مامان، هاوسەرۆک، کارمەند، و هتد. ئەوان هەموو کاتێک لە سەر کەماندنی خۆیاندا نیشانیان دەدەن و ئەوەیش زۆر بەرز دەکەم کە ئەوان بەرزترین نمونەیە بۆ دەرفەتمەندی و دەربەریی. | مامان کاری چییە؟ | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Central Kurdish.
#Given Prompt#:
مامان کاری چییە؟
| CONCRETIZE | [
"بەیارمەتیت، وەڵامەکەت بە ئێستا بە چەند بەش بچەبەوە و ەرکەیەکی بچوک بەرز بکە لەسەر: 1. کارە سەرەکیەکانی مامان 2. چۆنیەتی کاری مامان 3. بەرهەمهێنانە گشتیەکان لەگەڵ خاوەندراوەکانی مامان. بە چەند جوابێک ڕوونکردنەوە و دەربارەی هەر بەشێک بە تایبەتمەندی بنووسە.",
"ببوورە، بەڵام چەندین لقی تێبینیت دەتوانی لەسەر کاری مام... | [
"COMPLEX_QUERIES",
"CLARIFICATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": "- The follow... |
771 | [
{
"role": "user",
"content": "Labhair liom faoi Loscadh Mór Londan (1666). Freagair go gairid, le do thoil.\n\n(English Translation: Tell me about the Great Fire of London (1666). Please respond briefly.)"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Thosaigh an Loscadh Mór Londan ar an 2 Meán Fómhair ... | Irish | generic | 2 | Labhair liom faoi Loscadh Mór Londan (1666). Freagair go gairid, le do thoil.
(English Translation: Tell me about the Great Fire of London (1666). Please respond briefly.) | Thosaigh an Loscadh Mór Londan ar an 2 Meán Fómhair 1666 i dtigh aráin i Sráid na Púdarra. Leath an tine go tapa de bharr na dtithe adhmaid agus an ghaoth láidir. Chaith na daoine a gcuid maoin a chur ar na sráideanna chun iad a chosaint ón tine. Rinneadh iarracht an tine a stopadh trí thithe a leagadh, ach theip ar an iarracht seo mar gheall ar easpa eagraíochta. Tháinig deireadh leis an tine ar an 5 Meán Fómhair. Mar thoradh ar an tine, scriosadh 87% de Londain, lena n-áirítear an chuid is mó de na tithe, na heaglaisí agus na húdaráis áitiúla. Níor maraíodh ach beagán daoine, ach d'fhág an tine na mílte daoine gan dídean. | Inis dom faoi Loscadh Mór Londan (1666). | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Irish.
#Given Prompt#:
Inis dom faoi Loscadh Mór Londan (1666).
| CONCISE | [
"An féidir leat anailís níos doimhne a dhéanamh ar na cúiseanna agus na hiarmhairtí an Loscadh Mór Londan? Luaigh foinsí staire agus léargais ó shaineolaithe, le do thoil."
] | [
"CHALLENGING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
772 | [
{
"role": "user",
"content": "Відповідь на питання: Як називається інструмент, на якому грає лідер гурту Стівена Колберта, і якими особливостями він володіє?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Лідер гурту Стівена Колберта, Джон Батіст, грає на різних інструментах, але найчастіше він бачений ... | Ukrainian | generic | 3 | Відповідь на питання: Як називається інструмент, на якому грає лідер гурту Стівена Колберта, і якими особливостями він володіє? | Лідер гурту Стівена Колберта, Джон Батіст, грає на різних інструментах, але найчастіше він бачений за роялем. Рояль - це струнно-клавішний музичний інструмент, який володіє широким діапазоном звуків (від найнижчих до найвищих) і може відтворювати як мелодію, так і акомпанемент одночасно. Цей інструмент також відрізняється своєю здатністю відтворювати ноти з різною силою удару, що дозволяє музиканту контролювати динаміку звучання. | Дай відповідь на питання. На якому інструменті грає лідер гурту Стівена Колберта? | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Ukrainian.
#Given Prompt#:
Дай відповідь на питання. На якому інструменті грає лідер гурту Стівена Колберта?
| DEEPEN | [
"Змініть стиль вашої відповіді на більш формальний та детальний, надаючи додаткову інформацію про інструмент і його особливості.",
"Чи можеш ти розповісти більше про історію цього інструменту та його вплив на музичну індустрію?"
] | [
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP",
"PRONOUNS"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTI... |
773 | [
{
"role": "user",
"content": "Bolehkah anda terangkan dengan lebih mendalam apa maksud peribahasa 'mati ayam, mati tungaunya'? Sila berikan penjelasan yang terperinci dan contoh penggunaannya dalam kehidupan seharian.\n\nAI, sila berikan jawapan yang terperinci dan konkrit."
},
{
"role": "assistant"... | Standard Malay | generic | 1 | Bolehkah anda terangkan dengan lebih mendalam apa maksud peribahasa 'mati ayam, mati tungaunya'? Sila berikan penjelasan yang terperinci dan contoh penggunaannya dalam kehidupan seharian.
AI, sila berikan jawapan yang terperinci dan konkrit. | Peribahasa 'mati ayam, mati tungaunya' digunakan untuk menggambarkan situasi di mana jika seseorang atau sesuatu yang utama mengalami kegagalan atau kejatuhan, maka orang atau sesuatu yang bergantung kepadanya juga akan terkena implikasinya.
Peribahasa ini berasal dari kebiasaan ayam jantan yang biasanya akan berkokok untuk membangunkan manusia atau ayam betina lainnya. Jika ayam jantan itu mati, maka yang lain yang bergantung padanya untuk bangun pagi juga akan terganggu.
Sebagai contoh penggunaan dalam kehidupan seharian, kita boleh lihat dalam konteks sebuah syarikat. Jika CEO syarikat tersebut, yang merupakan 'ayam' dalam situasi ini, mengalami kegagalan atau jatuh, maka seluruh syarikat, atau 'tungau', juga akan terkena implikasinya. Mungkin syarikat itu akan mengalami kerugian, pekerja mungkin kehilangan pekerjaan mereka, dan sebagainya.
Contoh lain adalah dalam konteks keluarga. Jika kepala keluarga, yang merupakan pencari nafkah utama, tiba-tiba kehilangan pekerjaan atau meninggal dunia, maka anggota keluarga lain yang bergantung padanya juga akan terkena dampaknya.
Secara keseluruhan, peribahasa ini mengingatkan kita tentang betapa pentingnya setiap peranan dalam suatu sistem, dan bagaimana kegagalan satu elemen dapat membawa implikasi yang besar kepada keseluruhan sistem. | Apakah maksud 'mati ayam, mati tungaunya'? | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Standard Malay.
#Given Prompt#:
Apakah maksud 'mati ayam, mati tungaunya'?
| CONCRETIZE | null | null | null |
774 | [
{
"role": "user",
"content": "Welk dier vertegenwoordigt Bolke in een oude kinderserie?\nAntwoord alstublieft beknopt."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Bolke vertegenwoordigt een beer in een oude kinderserie."
}
] | Zulu | generic | 1 | Welk dier vertegenwoordigt Bolke in een oude kinderserie?
Antwoord alstublieft beknopt. | Bolke vertegenwoordigt een beer in een oude kinderserie. | MaNgema, angikuphikisanga mhlazane uzama ukuthi ngimbize
uDuma.Yebo, ngakwenza lokho kodwa akusebenzanga. Manje, uthi
angenzenjani-ke futhi?
Baba, ngizoqala ngokukubonga ngoba wangilalela yize nje
wawunalokho kungabaza. Khona akukho osengakwenza. Angazi
kodwa, sengethembele enhlanganweni yakhe uDuma ikakhulu labo
abasezihlalweni eziphezulu kulesi sifundazwe. Kwanginika ithemba
ukuthi isikhulu soMnyango wezendabuko sakuthembisa ngokuthi
sizobikela abenhlangano yakhe emazingeni aphezulu.
Hhayi-ke bandla, masethembe bona osopolitiki. (athule kancane)
Uyabona, ukube kuseyisendulo, bengizomane ngimdingise uMbandlwa
ngoba nguye oyimpethu.
Khohlwa-ke baba. Njengoba sekubonwa ngentando yeningi nje, ngeke
uyilinge leyo nto. Kwabanye abantu intando yeningi isho ukuthi kufanele
umuntu alifune ilungelo lakhe bese naye enikeza abanye elabo ilungelo.
Uyakhuluma lapho MaNgema. Kafushane nje singathi, konke
esikwenzayo kufanele kuncike kuthatha-nika. Uma wena uthatha nje
kwaphela kodwa unganiki, uyayibulala intando yeningi. (banqekuzise
amakhanda bobabili, bavumelane)
(Phandle kukhuleke induna uDlamini.)
Ndabezitha! Ndabezitha!
Ngena Mzizi!
(Angene uDlamini. Iphepha aliphethe ngesandla alibeke phambi
kwenkosi bese ehlala phansi.)
Ngiyanibingelela Ndabezitha.
(ufunda iphepha ngesikhathi ekhuluma) Yebo Mzizi. (alibuke iphepha
aze anikine ikhanda, ubuso bugcwale intukuthelo)
(eqondise kuDlamini) Mzizi, leli phepha sengathi alilungile nje.
1. Bhala isibonelo sobuhle bentando yeningi ngokusho kukaMaNgema kulesi
siqeshana. | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Zulu.
#Given Prompt#:
MaNgema, angikuphikisanga mhlazane uzama ukuthi ngimbize
uDuma.Yebo, ngakwenza lokho kodwa akusebenzanga. Manje, uthi
angenzenjani-ke futhi?
Baba, ngizoqala ngokukubonga ngoba wangilalela yize nje
wawunalokho kungabaza. Khona akukho osengakwenza. Angazi
kodwa, sengethembele enhlanganweni yakhe uDuma ikakhulu labo
abasezihlalweni eziphezulu kulesi sifundazwe. Kwanginika ithemba
ukuthi isikhulu soMnyango wezendabuko sakuthembisa ngokuthi
sizobikela abenhlangano yakhe emazingeni aphezulu.
Hhayi-ke bandla, masethembe bona osopolitiki. (athule kancane)
Uyabona, ukube kuseyisendulo, bengizomane ngimdingise uMbandlwa
ngoba nguye oyimpethu.
Khohlwa-ke baba. Njengoba sekubonwa ngentando yeningi nje, ngeke
uyilinge leyo nto. Kwabanye abantu intando yeningi isho ukuthi kufanele
umuntu alifune ilungelo lakhe bese naye enikeza abanye elabo ilungelo.
Uyakhuluma lapho MaNgema. Kafushane nje singathi, konke
esikwenzayo kufanele kuncike kuthatha-nika. Uma wena uthatha nje
kwaphela kodwa unganiki, uyayibulala intando yeningi. (banqekuzise
amakhanda bobabili, bavumelane)
(Phandle kukhuleke induna uDlamini.)
Ndabezitha! Ndabezitha!
Ngena Mzizi!
(Angene uDlamini. Iphepha aliphethe ngesandla alibeke phambi
kwenkosi bese ehlala phansi.)
Ngiyanibingelela Ndabezitha.
(ufunda iphepha ngesikhathi ekhuluma) Yebo Mzizi. (alibuke iphepha
aze anikine ikhanda, ubuso bugcwale intukuthelo)
(eqondise kuDlamini) Mzizi, leli phepha sengathi alilungile nje.
1. Bhala isibonelo sobuhle bentando yeningi ngokusho kukaMaNgema kulesi
siqeshana.
| CONCISE | null | null | null |
775 | [
{
"role": "user",
"content": "ما العوامل البيئية والوراثية التي تؤثر على احتمالات الطير الذكر في الحصول على رفيق خلال موسم التزاوج؟ بعد السؤال السابق، اكتب السياق الذي يحتوي على الجواب. يُفضل أن يتناول السياق تأثيرات الانتقاء الطبيعي، التكيفات السلوكية، والمتغيرات البيئية مثل نمط الغذاء وتوافر الموارد، ويمك... | Najdi Arabic | adversarial_qa | 1 | ما العوامل البيئية والوراثية التي تؤثر على احتمالات الطير الذكر في الحصول على رفيق خلال موسم التزاوج؟ بعد السؤال السابق، اكتب السياق الذي يحتوي على الجواب. يُفضل أن يتناول السياق تأثيرات الانتقاء الطبيعي، التكيفات السلوكية، والمتغيرات البيئية مثل نمط الغذاء وتوافر الموارد، ويمكن أن يتراوح السياق من 1 إلى 20 جملة. السياق: | العوامل البيئية والوراثية تلعب دورًا حاسمًا في احتمالات الطير الذكر في الحصول على رفيق خلال موسم التزاوج. من ناحية، الانتقاء الطبيعي يؤثر على الصفات الوراثية التي تجعل الطير أكثر جاذبية للإناث، مثل الريش الزاهي أو الأغاني المعقدة. هذه الصفات غالبًا ما تكون مؤشرات على الصحة الجيدة والقدرة على البقاء. من ناحية أخرى، التكيفات السلوكية مثل العروض الجوية أو بناء أعشاش معقدة يمكن أن تزيد من جاذبية الذكر.
توافر الموارد ونمط الغذاء لهما أيضًا تأثير كبير. في البيئات التي تكون فيها الموارد محدودة، قد تكون الإناث أكثر انتقائية في اختيار الشريك، مما يزيد من المنافسة بين الذكور. على العكس، في البيئات الغنية بالموارد، قد تكون الفرص أكثر تساويًا.
المتغيرات البيئية مثل تغير المناخ وتدمير المواطن الطبيعية يمكن أن تؤثر أيضًا على توافر الموارد وبالتالي على سلوك التزاوج. على سبيل المثال، إذا كانت مصادر الغذاء الرئيسية نادرة، قد يضطر الذكر إلى قضاء المزيد من الوقت في البحث عن الطعام بدلاً من جذب الإناث.
بالتالي، يمكن القول أن احتمالات الطير الذكر في الحصول على رفيق تتأثر بمجموعة معقدة من العوامل الوراثية والبيئية، حيث يتفاعل الانتقاء الطبيعي مع التكيفات السلوكية وتأثيرات البيئة المحيطة. | شنو يزيد احتمالات الطير الذكر يحصل على رفيق؟ بعد السؤال السابق، اكتب السياق الذي يحتوي على الجواب. يمكن يكون من 1 الى 20 جملة. السياق: | Given a prompt #Given Prompt# that requires composing a context around some question, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by adding more detail, domain specific knowledge and technical jargons to the question thus making it difficult to generate a context.
#Given Prompt#:
شنو يزيد احتمالات الطير الذكر يحصل على رفيق؟ بعد السؤال السابق، اكتب السياق الذي يحتوي على الجواب. يمكن يكون من 1 الى 20 جملة. السياق: | MORE_DETAILS | null | null | null |
776 | [
{
"role": "user",
"content": "Nếu chợ đang diễn ra ngoài trời và có những người đang thực hiện hoạt động mua sắm, liệu từ đó có thể rút ra kết luận rằng \"Mọi người đang mua sắm tại một chợ ngoài trời\"? Hãy cân nhắc các yếu tố liên quan. Tùy chọn: - Vâng. - Không. - Không thể nói được."
},
{
"role"... | Vietnamese | flan_cot | 1 | Nếu chợ đang diễn ra ngoài trời và có những người đang thực hiện hoạt động mua sắm, liệu từ đó có thể rút ra kết luận rằng "Mọi người đang mua sắm tại một chợ ngoài trời"? Hãy cân nhắc các yếu tố liên quan. Tùy chọn: - Vâng. - Không. - Không thể nói được. | - Không thể nói được.
Lý do: Trong câu hỏi, thông tin chỉ cho biết có một số người đang mua sắm tại chợ ngoài trời, nhưng không thể kết luận rằng "Mọi người" đang mua sắm tại chợ ngoài trời. Có thể có những người đang mua sắm ở các nơi khác như cửa hàng, siêu thị, trực tuyến, vv. | Chúng ta có thể kết luận từ "Mọi người mua hàng tại một chợ ngoài trời" rằng "Mọi người đang mua sắm tại một chợ ngoài trời".? Tùy chọn: - Vâng. - Không. - Không thể nói được. Hãy cẩn thận và suy nghĩ trước. | Given a prompt #Given Prompt# that requires answering a question about a text snippet, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by providing vital pieces of information in the text snippet in a non-linear, disconnected manner thus requiring piecing them together accurately to form an explanation..
#Given Prompt#:
Chúng ta có thể kết luận từ "Mọi người mua hàng tại một chợ ngoài trời" rằng "Mọi người đang mua sắm tại một chợ ngoài trời".? Tùy chọn: - Vâng. - Không. - Không thể nói được. Hãy cẩn thận và suy nghĩ trước. | LONG_COMPLEX_QUERIES | null | null | null |
777 | [
{
"role": "user",
"content": "Quels sont les traits principaux du mouvement artistique du cubisme ? Veuillez répondre dans le même dialecte français."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Le cubisme est un mouvement artistique qui a émergé au début du 20e siècle, principalement en France. Voici... | French | generic | 3 | Quels sont les traits principaux du mouvement artistique du cubisme ? Veuillez répondre dans le même dialecte français. | Le cubisme est un mouvement artistique qui a émergé au début du 20e siècle, principalement en France. Voici les traits principaux de ce mouvement :
1. Déconstruction des formes : Les artistes cubistes décomposent les objets en une multitude de facettes, qu'ils recomposent ensuite selon une nouvelle perspective. Ils ne cherchent pas à représenter les choses telles qu'elles sont, mais à montrer plusieurs points de vue simultanément.
2. Abstraction : Le cubisme est souvent considéré comme une forme d'art abstrait, car il s'éloigne de la représentation réaliste du monde. Les formes sont simplifiées et les couleurs sont souvent réduites à une palette neutre.
3. Géométrie : Le cubisme est caractérisé par l'utilisation de formes géométriques simples, comme les cubes, les cylindres et les sphères. Ces formes sont souvent juxtaposées et imbriquées les unes dans les autres.
4. Influence de la culture africaine : De nombreux artistes cubistes, comme Pablo Picasso, ont été influencés par l'art africain, notamment par ses masques et ses sculptures.
5. Collage : Le cubisme a également introduit la technique du collage dans l'art moderne. Les artistes cubistes incorporaient souvent des matériaux non artistiques, comme des morceaux de journaux, dans leurs œuvres.
6. Deux phases : Le cubisme a connu deux phases principales : le cubisme analytique, qui se concentre sur la déconstruction complexe des formes, et le cubisme synthétique, qui se caractérise par des images plus simples et plus colorées. | Quelles sont les principales caractéristiques du mouvement artistique du cubisme ? | You are a brilliant French native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to French and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same French dialect. Write the #New Prompt# prompt in French.
#Given Prompt#:
Quelles sont les principales caractéristiques du mouvement artistique du cubisme ?
| DIALECT | [
"Pouvez-vous maintenant expliquer comment le cubisme a influencé le développement de l'art moderne ?",
"Maintenant, veuillez créer une question à plusieurs parties sur le cubisme. La question devrait aborder les thèmes suivants : les fondateurs du mouvement, les techniques utilisées et l'impact du cubisme sur les... | [
"REFOCUS_QUERIES",
"COMPLEX_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": "- The follow-up instruction must be a refocus query as users may wish to refocus the query to target a specific aspect or angle of their original request.",
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION"... |
778 | [
{
"role": "user",
"content": "न्युयोर्कको स्वतन्त्रता घोषणा गरिएपछि अमेरिकी स्वतन्त्रता युद्धमा के भयो? अघिल्लो प्रश्नलाई ध्यानमा राख्दै, जवाफ समावेश गर्ने सन्दर्भ लेख्नुहोस्। यो १ देखि २० वाक्यसम्म हुन सक्छ। सन्दर्भ:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "न्युयोर्कको स्वतन्त्रता घोषणा (Declarat... | Nepali (individual language) | adversarial_qa | 2 | न्युयोर्कको स्वतन्त्रता घोषणा गरिएपछि अमेरिकी स्वतन्त्रता युद्धमा के भयो? अघिल्लो प्रश्नलाई ध्यानमा राख्दै, जवाफ समावेश गर्ने सन्दर्भ लेख्नुहोस्। यो १ देखि २० वाक्यसम्म हुन सक्छ। सन्दर्भ: | न्युयोर्कको स्वतन्त्रता घोषणा (Declaration of Independence) जुलाई ४, १७७६ मा गरियो। यो घोषणाले १३ अमेरिकी उपनिवेशहरूलाई ग्रेट ब्रिटेनबाट स्वतन्त्र राष्ट्रको रूपमा घोषणा गर्यो। यसको परिणामस्वरूप, अमेरिकी स्वतन्त्रता युद्ध (American Revolutionary War) १७७५ देखि १७८३ सम्म जारी रह्यो। घोषणापछि, युद्धको तीव्रता बढ्यो र अमेरिकी उपनिवेशहरूले ब्रिटिश सेनासँग कडा टक्कर दिए।
यो युद्धमा, अमेरिकन सेना (Continental Army) ले फ्रान्स, स्पेन, र नेदरल्यान्ड्सको सहयोग प्राप्त गरेको थियो। युद्धको महत्वपूर्ण मोडमध्ये एक सारातोगा युद्ध (Battle of Saratoga) थियो, जसले फ्रान्सलाई अमेरिकाको पक्षमा खुला समर्थन गर्न प्रोत्साहित गर्यो। अन्ततः, १७८१ मा यॉर्कटाउनको युद्ध (Battle of Yorktown) मा ब्रिटिश सेनाको पराजयले युद्धको अन्त्यको संकेत गर्यो।
१७८३ मा पेरिस सन्धि (Treaty of Paris) मार्फत औपचारिक रूपमा युद्ध समाप्त भयो र ग्रेट ब्रिटेनले संयुक्त राज्य अमेरिकालाई स्वतन्त्र राष्ट्रको रूपमा मान्यता दियो। यो सन्धिले अमेरिकाले आफ्नो सार्वभौमसत्ता प्राप्त गर्यो र नयाँ राष्ट्रको रूपमा उदायो।
सन्दर्भ:
- "Declaration of Independence," National Archives.
- "American Revolutionary War," Britannica. | यसअघि के भयो, म्यानहट्टनमा जोन पिटर जेन्जरको मुद्दा वा न्युयोर्कमा भेटिएको स्टाम्प ऐन कांग्रेस? अघिल्लो प्रश्नलाई ध्यानमा राख्दै, जवाफ समावेश गर्ने सन्दर्भ लेख्नुहोस्। यो १ देखि २० वाक्यसम्म हुन सक्छ। सन्दर्भ: | Given a prompt #Given Prompt# that requires composing a context around some question, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking question where the context or the answer changes over time, thus assessing how up to date someone is.
#Given Prompt#:
यसअघि के भयो, म्यानहट्टनमा जोन पिटर जेन्जरको मुद्दा वा न्युयोर्कमा भेटिएको स्टाम्प ऐन कांग्रेस? अघिल्लो प्रश्नलाई ध्यानमा राख्दै, जवाफ समावेश गर्ने सन्दर्भ लेख्नुहोस्। यो १ देखि २० वाक्यसम्म हुन सक्छ। सन्दर्भ: | TIME | [
"अमेरिकी स्वतन्त्रता युद्धमा प्रमुख युद्धहरू र तिनीहरूको परिणामहरूबारे विस्तृत जानकारी दिनुहोस्।"
] | [
"REFOCUS_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": "- The follow-up instruction must be a refocus query as users may wish to refocus the query to target a specific aspect or angle of their original request.",
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION"... |
779 | [
{
"role": "user",
"content": "Rispondi alle seguenti domande dettagliate:\n\"Nel settore discografico, a cosa si riferisce esattamente il termine Disco d'Oro? Quali sono i criteri per ottenere un Disco d'Oro in diversi paesi? E come si differenzia da altri riconoscimenti come il Disco di Platino o il Disco ... | Italian | generic | 2 | Rispondi alle seguenti domande dettagliate:
"Nel settore discografico, a cosa si riferisce esattamente il termine Disco d'Oro? Quali sono i criteri per ottenere un Disco d'Oro in diversi paesi? E come si differenzia da altri riconoscimenti come il Disco di Platino o il Disco di Diamante?" | Il termine "Disco d'Oro" nel settore discografico si riferisce a un riconoscimento che viene assegnato a un album o a un singolo per aver raggiunto un determinato numero di copie vendute. Questo premio è assegnato da organizzazioni specifiche in ogni paese, solitamente rappresentanti dell'industria discografica nazionale.
I criteri per ottenere un Disco d'Oro variano da paese a paese. Ad esempio, negli Stati Uniti, la Recording Industry Association of America (RIAA) assegna il Disco d'Oro a un album che ha venduto almeno 500.000 copie. In Italia, la Federazione Industria Musicale Italiana (FIMI) assegna il Disco d'Oro a un album che ha venduto almeno 25.000 copie. In Giappone, la Recording Industry Association of Japan (RIAJ) assegna il Disco d'Oro a un album che ha venduto almeno 100.000 copie.
Il Disco d'Oro si differenzia da altri riconoscimenti come il Disco di Platino o il Disco di Diamante principalmente per il numero di copie vendute necessarie per ottenere il riconoscimento. Ad esempio, negli Stati Uniti, un Disco di Platino viene assegnato per un milione di copie vendute, mentre un Disco di Diamante viene assegnato per dieci milioni di copie vendute. In Italia, un Disco di Platino viene assegnato per 50.000 copie vendute, mentre un Disco di Diamante viene assegnato per 500.000 copie vendute. Ancora una volta, queste cifre possono variare da paese a paese. | Rispondi alla seguente domanda:
"Nel mondo discografico, a cosa si riferisce il termine Disco d'Oro?" | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Italian.
#Given Prompt#:
Rispondi alla seguente domanda:
"Nel mondo discografico, a cosa si riferisce il termine Disco d'Oro?"
| DEEPEN | [
"Puoi fornire esempi specifici di artisti che hanno recentemente ottenuto un Disco d'Oro in almeno tre paesi diversi? Inoltre, potresti approfondire come le soglie di vendita per i Dischi d'Oro variano tra questi paesi?"
] | [
"CLARIFICATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage i... |
780 | [
{
"role": "user",
"content": "एक कहानी पूरी करें जिसमें खाली जगह हो: एक गर्म, धूपी दोपहर में, रामु किसान अपने खेत में काम कर रहे थे। उन्होंने अपनी बाँहों की मांसपेशियों को झुलाते हुए, उन्हें एक हल के साथ ज़मीन में गहराई तक घुसाया। उन्होंने एक बीज को निचोड़ा और उसे __________ की ओर फेंका, जो उसकी ओर उड़ाई गई... | Hindi | flan_lambda | 3 | एक कहानी पूरी करें जिसमें खाली जगह हो: एक गर्म, धूपी दोपहर में, रामु किसान अपने खेत में काम कर रहे थे। उन्होंने अपनी बाँहों की मांसपेशियों को झुलाते हुए, उन्हें एक हल के साथ ज़मीन में गहराई तक घुसाया। उन्होंने एक बीज को निचोड़ा और उसे __________ की ओर फेंका, जो उसकी ओर उड़ाई गई थी। उन्होंने एक सांस ली और अपनी आँखों को बंद कर दिया, उन्हें सुरक्षा की भावना दी, जैसे कि उन्होंने अपनी जिंदगी की सबसे महत्वपूर्ण काम को पूरा किया। फिर वह __________ की तरफ मुड़े, जहाँ उनकी पत्नी उनका इंतजार कर रही थी। | एक गर्म, धूपी दोपहर में, रामु किसान अपने खेत में काम कर रहे थे। उन्होंने अपनी बाँहों की मांसपेशियों को झुलाते हुए, उन्हें एक हल के साथ ज़मीन में गहराई तक घुसाया। उन्होंने एक बीज को निचोड़ा और उसे खेत की ओर फेंका, जो उसकी ओर उड़ाई गई थी। उन्होंने एक सांस ली और अपनी आँखों को बंद कर दिया, उन्हें सुरक्षा की भावना दी, जैसे कि उन्होंने अपनी जिंदगी की सबसे महत्वपूर्ण काम को पूरा किया। फिर वह घर की तरफ मुड़े, जहाँ उनकी पत्नी उनका इंतजार कर रही थी। | निम्नलिखित पाठ को पूरा करेंः सुरक्षा प्रमुख ने विशाल ओ एंड ओ संकेतों को इंगित किया, स्पष्टता को देखते हुए, जो यह सुनिश्चित कर रहा था कि मैक्सिनी द्वारा केवल उसके सिर का पीछे का हिस्सा देखा जा सकता है। `` इन पत्र संकेतों को प्रकाश में लाएं या आपको निकाल दिया जाएगा, फिर इमारत छोड़ दें, हमें जाना होगा।'' `` आप किसी भी समय जा सकते हैं,'कहा | Given a prompt #Given Prompt# that asks to either complete the sentence with a phrase or fill in the blank in between the text, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that includes contextual blanks within a paragraph or story.
#Given Prompt#:
निम्नलिखित पाठ को पूरा करेंः सुरक्षा प्रमुख ने विशाल ओ एंड ओ संकेतों को इंगित किया, स्पष्टता को देखते हुए, जो यह सुनिश्चित कर रहा था कि मैक्सिनी द्वारा केवल उसके सिर का पीछे का हिस्सा देखा जा सकता है। `` इन पत्र संकेतों को प्रकाश में लाएं या आपको निकाल दिया जाएगा, फिर इमारत छोड़ दें, हमें जाना होगा।'' `` आप किसी भी समय जा सकते हैं,'कहा | CONTEXTUAL_BLANKS | [
"कहानी में एक अप्रत्याशित मोड़ जोड़ें, जहाँ रामु को अचानक एक रहस्यमयी पात्र मिलता है जो उनकी जिंदगी को बदल देता है। इस पात्र के बारे में विस्तार से वर्णन करें और बताएं कि वह रामु की जिंदगी में कैसे बदलाव लाता है।",
"कृपया उसी कहानी को पूरा करें, लेकिन हर शब्द के पहले अक्षर को बड़ा करके।"
] | [
"CHALLENGING_FOLLOW_UP",
"RANDOM_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
781 | [
{
"role": "user",
"content": "Egészíts ki a következő mondatot! A kutya ugat, ..."
},
{
"role": "assistant",
"content": "a karaván halad."
}
] | Hungarian | generic | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
782 | [
{
"role": "user",
"content": "Azaldu artezko adimenaren beharrizana eta haren eraginak industria ezberdinetan.\n\nMesedez, erantzun euskal transliterazioan."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Artezko adimenaren beharrizana eta eragina industria ezberdinetan azaltzeko, lehenik eta behin, arte... | Hindi | generic | 3 | Azaldu artezko adimenaren beharrizana eta haren eraginak industria ezberdinetan.
Mesedez, erantzun euskal transliterazioan. | Artezko adimenaren beharrizana eta eragina industria ezberdinetan azaltzeko, lehenik eta behin, artezko adimena (AA) zer den ulertu behar dugu. AA sistema informatiko batek gizakiaren adimenaren zenbait ezaugarri jasotzen dituen teknologia da, hala nola ikasketa eta aukeraketa gaitasuna, irudi eta hizkuntza ulermena, eta abar.
Industria ezberdinetan artezko adimenaren eragina nabarmen handitu da azken urteetan, eta hainbat arrazoi daude horren atzean:
1. Prozesuak automatizatzea: AA-ri esker, enpresa askok ahal izan dute prozesu batzuk automatizatu, denbora eta kostuak aurreztuz. Adibidez, fabrikazioan, AA erabili daiteke pieza batzuen kalitatea automatikoki egiaztatzeko.
2. Analisi aurreratuak: AA erabiliz, datu handi kopuruak azter daitezke eta informazio baliozkoa lortu. Adibidez, merkataritzan, AA erabili daiteke bezeroen portaera aztertzeko eta produktu edo zerbitzu pertsonalizatuak eskaintzeko.
3. Interakzio hobea: AA-ri esker, enpresetan eta erakundeetan komunikazioa hobetu daiteke, bezeroekin edo langileekin. Adibidez, chatbot-ek erabiltzaileekin elkar eragiteko aukera ematen dute, galderak erantzuten eta informazioa ematen.
4. Proiektu berriak eta abantaila lehiakorra: AA teknologia berriak eta aurreratuak erabiltzeak enpresei aukera ematen die proiektu berriak garatzeko eta bere lehiakideen aurretik egoteko.
Industria guztietan, AA-k eragin handia izan dezake, baina bereziki nabarmendu behar dira hainbat sektore, hala nola osasuna (diagnostiko aurreratuak), finantzak (fraudearen aurkako mekanismoak), garraioa (ibilgailu autonomoak), hezkuntza (ikasketa pertsonalizatua) eta merkataritza (bezeroen portaera aztertzea).
Horregatik, AA ez da aukera bat besterik, etorkizunerako beharrezkoa da. Enpresa eta erakunde guztiek hartu beharko lukete kontuan bere estrategia eta jardueretan. | आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस के अवश्यकता और इसके विभिन्न उद्योगों पर प्रभाव की विवरण करें। | Rewrite the #Given Prompt# as an basque transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in basque transliteration.
#Given Prompt#:
आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस के अवश्यकता और इसके विभिन्न उद्योगों पर प्रभाव की विवरण करें।
| TRANSLITERATION | [
"{\n \"follow_up_user_prompt\": \"Zure erantzuna argiagoa izan dadin, mesedez, azaldu artezko adimenaren beharrizanaren eta haren eraginaren xehetasun gehiago industria ezberdinetan.\"\n}",
"{\n \"follow_up_user_prompt\": \"Zure erantzuna samurtasuna eta argitasuna falta izan ditu. Mesedez, zehaztu eta zaba... | [
"CLARIFICATION",
"CLARIFICATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage i... |
783 | [
{
"role": "user",
"content": "താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന ഖണ്ഡിക കാണുക, തുടർന്ന് ചോദ്യത്തിന് ഖണ്ഡികയുടെ അതേ ഭാഷയിൽ ഉത്തരം നൽകുക: പാസേജ്: റഷ്യൻ പര്യവേക്ഷകരായ ദിമിത്രി ലാപ്ടെവ്, ഖാരിറ്റൺ ലാപ്ടെവ് എന്നിവരുടെ പേരിലാണ് കടലിന് പേര് നൽകിയിരിക്കുന്നത്; മുമ്പ് ഇത് വിവിധ പേരുകളിൽ അറിയപ്പെട്ടിരുന്നു, അവസാനത്തേത് നോർഡെൻസ്കോ... | Malayalam | mlqa | 1 | താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന ഖണ്ഡിക കാണുക, തുടർന്ന് ചോദ്യത്തിന് ഖണ്ഡികയുടെ അതേ ഭാഷയിൽ ഉത്തരം നൽകുക: പാസേജ്: റഷ്യൻ പര്യവേക്ഷകരായ ദിമിത്രി ലാപ്ടെവ്, ഖാരിറ്റൺ ലാപ്ടെവ് എന്നിവരുടെ പേരിലാണ് കടലിന് പേര് നൽകിയിരിക്കുന്നത്; മുമ്പ് ഇത് വിവിധ പേരുകളിൽ അറിയപ്പെട്ടിരുന്നു, അവസാനത്തേത് നോർഡെൻസ്കോൾഡ് കടൽ (റഷ്യൻ: мо́ре Норденшёльда), പര്യവേക്ഷകനായ അഡോൾഫ് എറിക് നോർഡെൻസ്കോൾഡിന്റെ പേരിലാണ്. ഈ കടലിന് കടുത്ത കാലാവസ്ഥയുണ്ട്, വർഷത്തിൽ 9 മാസത്തിലധികം 0 ° C (32 ° F) ന് താഴെയുള്ള താപനില, കുറഞ്ഞ ജല ഉപ്പുവെള്ളം, സസ്യജന്തുജാലങ്ങളുടെയും ജന്തുജാലങ്ങളുടെയും മനുഷ്യജനസംഖ്യയുടെയും കുറവ്, താഴ്ന്ന ആഴം (മിക്കപ്പോഴും 50 മീറ്ററിൽ താഴെ). ഇത് മിക്കപ്പോഴും മരവിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു, സാധാരണയായി ഓഗസ്റ്റ്, സെപ്റ്റംബർ മാസങ്ങളിൽ വ്യക്തമാണ്.
ചോദ്യം: കടലിന്റെ കാലാവസ്ഥയെ കുറിച്ച് വ്യക്തമായ ധാരണാപ്രാപിക്കാൻ, കടലിന്റെ താപനില, ജല ഉപ്പുവെള്ളം, സസ്യജന്തുജാലങ്ങൾ, ജന്തുജാലങ്ങൾ, മനുഷ്യജനസംഖ്യ, ആഴം എന്നിവയുടെ വിവരങ്ങൾ ഒന്നിച്ചുനോക്കുക. ഈ വിവരങ്ങൾ തമ്മിൽ എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെടുത്തി, കടലിന്റെ പൊതുവായ കാലാവസ്ഥയെ വ്യക്തമാക്കാം? | കടലിന്റെ കാലാവസ്ഥയെ കുറിച്ച് വ്യക്തമായ ധാരണാപ്രാപിക്കാൻ, പാസേജിൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന വിവിധ ഘടകങ്ങൾ തമ്മിൽ ബന്ധപ്പെടുത്തി നോക്കാം:
1. **താപനില**: കടലിന്റെ താപനില വർഷത്തിൽ 9 മാസത്തിലധികം 0 ° C (32 ° F) ന് താഴെയാണ്. ഇത് കടുത്ത തണുപ്പുള്ള കാലാവസ്ഥയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
2. **ജല ഉപ്പുവെള്ളം**: കടലിൽ ജലത്തിന്റെ ഉപ്പുവെള്ളം കുറവാണ്. ഇത് സമുദ്രജലത്തിന്റെ ഉപ്പിന്റെ അളവ് കുറവായതിനാൽ, തണുപ്പ് കൂടുതൽ ഉണ്ടായിരിക്കാം.
3. **സസ്യജന്തുജാലങ്ങൾ, ജന്തുജാലങ്ങൾ**: കടലിൽ സസ്യജന്തുജാലങ്ങളും ജന്തുജാലങ്ങളും കുറവാണ്. തണുപ്പുള്ള കാലാവസ്ഥയും പോഷകങ്ങളുടെയും കുറവും അവയുടെ വളർച്ചയെ പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കുന്നു.
4. **മനുഷ്യജനസംഖ്യ**: കടലിനു ചുറ്റുമുള്ള പ്രദേശങ്ങളിൽ മനുഷ്യജനസംഖ്യ കുറവാണ്. ഇത് കാലാവസ്ഥയുടെ കടുത്തതനിമയും ജീവിതോപാധികൾ കുറവുമാണ് കാരണമായേക്കാം.
5. **ആഴം**: കടലിന്റെ ആഴം താഴ്ന്നതാണ്, മിക്കപ്പോഴും 50 മീറ്ററിൽ താഴെ. ഇത് ജലം വേഗത്തിൽ തണുപ്പുക, മരവിക്കുക എന്നിവയ്ക്ക് സഹായകരമാണ്.
ഈ എല്ലാ ഘടകങ്ങളും തമ്മിൽ ബന്ധപ്പെടുത്തിയാൽ, കടലിന്റെ പൊതുവായ കാലാവസ്ഥ വളരെ തണുപ്പുള്ളതും, കടുത്തതും, മരവിച്ചിരിക്കാൻ സാധ്യതയുള്ളതും ആണെന്ന് വ്യക്തമാക്കാം. | താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന ഖണ്ഡിക കാണുക, തുടർന്ന് ചോദ്യത്തിന് ഖണ്ഡികയുടെ അതേ ഭാഷയിൽ ഉത്തരം നൽകുക: പാസേജ്: റഷ്യൻ പര്യവേക്ഷകരായ ദിമിത്രി ലാപ്ടെവ്, ഖാരിറ്റൺ ലാപ്ടെവ് എന്നിവരുടെ പേരിലാണ് കടലിന് പേര് നൽകിയിരിക്കുന്നത്; മുമ്പ് ഇത് വിവിധ പേരുകളിൽ അറിയപ്പെട്ടിരുന്നു, അവസാനത്തേത് നോർഡെൻസ്കോൾഡ് കടൽ (റഷ്യൻ: мо́ре Норденшёльда), പര്യവേക്ഷകനായ അഡോൾഫ് എറിക് നോർഡെൻസ്കോൾഡിന്റെ പേരിലാണ്. ഈ കടലിന് കടുത്ത കാലാവസ്ഥയുണ്ട്, വർഷത്തിൽ 9 മാസത്തിലധികം 0 ° C (32 ° F) ന് താഴെയുള്ള താപനില, കുറഞ്ഞ ജല ഉപ്പുവെള്ളം, സസ്യജന്തുജാലങ്ങളുടെയും ജന്തുജാലങ്ങളുടെയും മനുഷ്യജനസംഖ്യയുടെയും കുറവ്, താഴ്ന്ന ആഴം (മിക്കപ്പോഴും 50 മീറ്ററിൽ താഴെ). ഇത് മിക്കപ്പോഴും മരവിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു, സാധാരണയായി ഓഗസ്റ്റ്, സെപ്റ്റംബർ മാസങ്ങളിൽ വ്യക്തമാണ്. ചോദ്യംഃ അഡോൾഫ് എറിക് നോർഡെൻസ്കോൾഡ് എന്താണ് കണ്ടെത്തിയത്? | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by asking that require multistep reasoning processes, where participants need to follow a sequence of logical steps to arrive at the correct answe.
#Given Prompt#:
താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന ഖണ്ഡിക കാണുക, തുടർന്ന് ചോദ്യത്തിന് ഖണ്ഡികയുടെ അതേ ഭാഷയിൽ ഉത്തരം നൽകുക: പാസേജ്: റഷ്യൻ പര്യവേക്ഷകരായ ദിമിത്രി ലാപ്ടെവ്, ഖാരിറ്റൺ ലാപ്ടെവ് എന്നിവരുടെ പേരിലാണ് കടലിന് പേര് നൽകിയിരിക്കുന്നത്; മുമ്പ് ഇത് വിവിധ പേരുകളിൽ അറിയപ്പെട്ടിരുന്നു, അവസാനത്തേത് നോർഡെൻസ്കോൾഡ് കടൽ (റഷ്യൻ: мо́ре Норденшёльда), പര്യവേക്ഷകനായ അഡോൾഫ് എറിക് നോർഡെൻസ്കോൾഡിന്റെ പേരിലാണ്. ഈ കടലിന് കടുത്ത കാലാവസ്ഥയുണ്ട്, വർഷത്തിൽ 9 മാസത്തിലധികം 0 ° C (32 ° F) ന് താഴെയുള്ള താപനില, കുറഞ്ഞ ജല ഉപ്പുവെള്ളം, സസ്യജന്തുജാലങ്ങളുടെയും ജന്തുജാലങ്ങളുടെയും മനുഷ്യജനസംഖ്യയുടെയും കുറവ്, താഴ്ന്ന ആഴം (മിക്കപ്പോഴും 50 മീറ്ററിൽ താഴെ). ഇത് മിക്കപ്പോഴും മരവിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു, സാധാരണയായി ഓഗസ്റ്റ്, സെപ്റ്റംബർ മാസങ്ങളിൽ വ്യക്തമാണ്. ചോദ്യംഃ അഡോൾഫ് എറിക് നോർഡെൻസ്കോൾഡ് എന്താണ് കണ്ടെത്തിയത്? | MORE_REASONING | null | null | null |
784 | [
{
"role": "user",
"content": "Mari lalamun ma khujli dur karva mate shu karishak?\nPlease respond in Gujarati transliteration."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Khujli dur karva mate, tamne kai kai karvu pade chhe:\n\n1. Tamari twacha ne saaf ane taru rakhva mate, roj snan karva.\n2. Khujli... | Filipino | generic | 1 | Mari lalamun ma khujli dur karva mate shu karishak?
Please respond in Gujarati transliteration. | Khujli dur karva mate, tamne kai kai karvu pade chhe:
1. Tamari twacha ne saaf ane taru rakhva mate, roj snan karva.
2. Khujli karva na pade temna sthalo par haath muki na davo.
3. Twacha ne nami aapva mate, lotion or moisturizer upyog karo.
4. Tamari diet ma vitamins ane minerals vadharo.
5. Twacha par koi infection hoy to, doctor ni salah leva.
6. Tamari twacha ne hamesha dry rakhva mate, cotton na kapda pahero.
7. Pani vadhare piyo. | Ano ang pwede kong gawin para mawala ang pangangati ng aking lalamunan? | Rewrite the #Given Prompt# as an gujarati transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in gujarati transliteration.
#Given Prompt#:
Ano ang pwede kong gawin para mawala ang pangangati ng aking lalamunan?
| TRANSLITERATION | null | null | null |
785 | [
{
"role": "user",
"content": "Ngenene, uCrazy Ray wayebonakala exhalabile kancinane kunesiqhelo. Iziphiso zakhe zikhomba ukuba ________."
},
{
"role": "assistant",
"content": "ukhathazekile noma enezinkinga ezimqoka."
}
] | Xhosa | flan_lambda | 1 | Ngenene, uCrazy Ray wayebonakala exhalabile kancinane kunesiqhelo. Iziphiso zakhe zikhomba ukuba ________. | ukhathazekile noma enezinkinga ezimqoka. | Watsho esithi: " Ndinixelele, ukuba italente yakhe iyasebenza ngamanye amaxesha. "'32 Crazy Ray wabonakala exhalabile kancinane kunesiqhelo. | Given a prompt #Given Prompt# that asks to either complete the sentence with a phrase or fill in the blank in between the text, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that requires logical inference for filling in the blank.
#Given Prompt#:
Watsho esithi: " Ndinixelele, ukuba italente yakhe iyasebenza ngamanye amaxesha. "'32 Crazy Ray wabonakala exhalabile kancinane kunesiqhelo. | LOGICAL_INFERENCES | null | null | null |
786 | [
{
"role": "user",
"content": "این متن در مورد چه رویداد مهمی صحبت میکند و چه اهمیتی در دنیای سینما داشته است؟\n«مردی که هرگز نبود» فیلمی در ژانر جنگی به کارگردانی رونالد نیم است که در سال ۱۹۵۶ منتشر شد. این فیلم به جشنواره فیلم کن ۱۹۵۶ راه یافت و نایجل بلچین جایزهٔ بفتای آن سال را برای فیلمنامه کسب کرد. ای... | Iranian Persian | generic | 3 | این متن در مورد چه رویداد مهمی صحبت میکند و چه اهمیتی در دنیای سینما داشته است؟
«مردی که هرگز نبود» فیلمی در ژانر جنگی به کارگردانی رونالد نیم است که در سال ۱۹۵۶ منتشر شد. این فیلم به جشنواره فیلم کن ۱۹۵۶ راه یافت و نایجل بلچین جایزهٔ بفتای آن سال را برای فیلمنامه کسب کرد. این فیلم چه تاثیری بر صنعت سینما و جامعه فرهنگی و هنری داشته است؟ | متن در مورد فیلم "مردی که هرگز نبود" صحبت میکند که یکی از فیلمهای مهم در ژانر جنگی است. این فیلم در سال 1956 منتشر شد و به جشنواره فیلم کن راه یافت، که یکی از معتبرترین و مهمترین جشنوارههای سینمایی در جهان است. همچنین نایجل بلچین، نویسنده فیلمنامه این فیلم، جایزه بفتا را دریافت کرد که یکی از معتبرترین جوایز سینمایی است.
اهمیت این فیلم در تاثیری است که بر صنعت سینما و جامعه فرهنگی و هنری داشته است. این فیلم با داستانی متفاوت و نو، نگاهی جدید به ژانر فیلمهای جنگی ارائه داد و میتواند به عنوان یکی از پیشگامان در این ژانر مطرح شود. این فیلم با ارائه دیدگاههای جدید و متفاوت، میتواند بر روی نگرش جامعه و فرهنگ عمومی تاثیرگذار باشد. همچنین با دریافت جوایز معتبری همچون بفتا، اهمیت و ارزش هنری آن نیز بیشتر مشخص میشود. | این متن در مورد چه رویداد مهمی صحبت میکند؟
«مردی که هرگز نبود» فیلمی در ژانر جنگی به کارگردانی رونالد نیم است که در سال ۱۹۵۶ منتشر شد. این فیلم به جشنواره فیلم کن ۱۹۵۶ راه یافت. نایجل بلچین جایزهٔ بفتای آن سال را برای فیلمنامه کسب کرد. | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Iranian Persian.
#Given Prompt#:
این متن در مورد چه رویداد مهمی صحبت میکند؟
«مردی که هرگز نبود» فیلمی در ژانر جنگی به کارگردانی رونالد نیم است که در سال ۱۹۵۶ منتشر شد. این فیلم به جشنواره فیلم کن ۱۹۵۶ راه یافت. نایجل بلچین جایزهٔ بفتای آن سال را برای فیلمنامه کسب کرد.
| DEEPEN | [
"لطفاً جزئیات بیشتری در مورد تاثیرات فرهنگی و هنری این فیلم بر جامعه آن زمان ارائه دهید و بیان کنید که چگونه این فیلم توانسته است نگرشها یا درک مردم از جنگ را تغییر دهد.",
"لطفاً پاسخ خود را در قالب یک شعر بلند با ابیات چهار مصراعی ارائه دهید که هر مصراع با حرف «م» شروع شود. در این شعر باید به اهمیت فیلم «مردی ک... | [
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP",
"RANDOM_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTI... |
787 | [
{
"role": "user",
"content": "Ученик: Предполагаемая сцена: \"Группа направляется к такси\". Премьера: \"Середина улицы, множество людей\". Учитель: Можем ли мы вывести гипотезу из предпосылки? Давайте разберемся, что это значит:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Разумеется, давайте разбере... | Russian | flan_cot | 1 | Ученик: Предполагаемая сцена: "Группа направляется к такси". Премьера: "Середина улицы, множество людей". Учитель: Можем ли мы вывести гипотезу из предпосылки? Давайте разберемся, что это значит: | Разумеется, давайте разберем предоставленную информацию.
**Предполагаемая сцена: "Группа направляется к такси".**
**Премьера: "Середина улицы, множество людей".**
Мы имеем две ключевые предпосылки:
1. Группа людей движется в направлении такси.
2. Место действия — середина улицы, где находится множество людей.
**Гипотеза** — это предположение, которое можно сделать на основе данных предпосылок.
Рассмотрим, что можно заключить из указанных предпосылок:
1. **Среда и обстановка:** Сцена, по-видимому, происходит в оживленном городском районе, так как упоминается множество людей. Это может быть центр города или популярная улица.
2. **Цель группы:** Группа людей направляется к такси. Это может означать, что они хотят покинуть это место, возможно, чтобы избежать толпы или по другим причинам.
3. **Динамика действия:** Поскольку действие происходит в середине улицы, это может указывать на некоторую спешку или срочность, так как улица обычно предназначена для движения транспорта, а не для пешеходов.
**Гипотеза:**
Группа людей, находящаяся в оживленном городском районе, спешит попасть в такси, возможно, чтобы покинуть насыщенное людьми место или добраться до другого пункта назначения.
**Пояснение гипотезы:**
- Группа, вероятно, состоит из друзей, коллег или членов семьи, которые решили, что такси — наиболее быстрый и удобный способ передвижения в данной ситуации.
- Множество людей на улице может указывать на какое-то массовое мероприятие, рабочий день или туристическую достопримечательность, что также объясняет необходимость группы найти транспортное средство быстро и без задержек.
Таким образом, из предоставленных предпосылок мы можем вывести гипотезу о цели и контексте действий группы в данной сцене. | Ученик: Премьера: "Множество людей, идущих по середине городской улицы". Гипотеза: "Группа идет по улице к такси". Знаем ли мы, что гипотеза подразумевается по предпосылке? Учитель: Давайте подумаем: | Given a prompt #Given Prompt# that requires answering a question about a text snippet, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by providing vital pieces of information in the text snippet in a non-linear, disconnected manner thus requiring piecing them together accurately to form an explanation..
#Given Prompt#:
Ученик: Премьера: "Множество людей, идущих по середине городской улицы". Гипотеза: "Группа идет по улице к такси". Знаем ли мы, что гипотеза подразумевается по предпосылке? Учитель: Давайте подумаем: | LONG_COMPLEX_QUERIES | null | null | null |
788 | [
{
"role": "user",
"content": "بەڵام بکە، ئەگەر تەوێڵەکەت لە پارێزگای کوێیە، چۆن دەتوانیت بیت بۆ ئێوەیە؟ چی تێبگریت لەگەڵ خۆت؟ چۆن دەتوانیت بچیتەوە بۆ ماڵەکەت؟ ئەگەر ناتوانیت بچیتەوە، کەسێکی تر چی بکات؟"
},
{
"role": "assistant",
"content": "وەک ئەم ئامریکاییەیە، من نازانم کە پارێزگای کوێیە لە کو... | Central Kurdish | generic | 1 | بەڵام بکە، ئەگەر تەوێڵەکەت لە پارێزگای کوێیە، چۆن دەتوانیت بیت بۆ ئێوەیە؟ چی تێبگریت لەگەڵ خۆت؟ چۆن دەتوانیت بچیتەوە بۆ ماڵەکەت؟ ئەگەر ناتوانیت بچیتەوە، کەسێکی تر چی بکات؟ | وەک ئەم ئامریکاییەیە، من نازانم کە پارێزگای کوێیە لە کوێیە. بەڵام بەڵام دەتوانم ڕێنماییەکانی گشتی بدەم بۆ چۆنیەتی دۆزینەوەی تەوێڵەکەت.
1. ئەگەر تەوێڵەکەت لە پارێزگای کوێیە، یەکێک لە یەکەمین جێبەجێکانەوە ئەوەیە کە پەیوەندی بکەیت بە پارێزگاریەکە یان بە پۆلیسەکە. ئەوان دەتوانن کەمکی بەرز بکەن بۆ دۆزینەوەی تەوێڵەکەت.
2. ئەگەر تەوێڵەکەت لە پارێزگای کوێیە، دەبێت بزانیت کە کەسێکی تر ناتوانێت بکات چی بکات. ئەوەش دەبێت بکاتەوە بە پێی ڕێگەکانی قانوونی و بەپێی ڕێنماییەکانی پارێزگاریەکە.
3. ئەگەر ناتوانیت بچیتەوە بۆ ماڵەکەت، دەبێت بزانیت کە کەسێکی تر ناتوانێت بکات چی بکات. ئەوەش دەبێت بکاتەوە بە پێی ڕێگەکانی قانوونی و بەپێی ڕێنماییەکانی پارێزگاریەکە.
4. ئەگەر ناتوانیت بچیتەوە، کەسێکی تر دەبێت بکات چی بکات. ئەوەش دەبێت بکاتەوە بە پێی ڕێگەکانی قانوونی و بەپێی ڕێنماییەکانی پارێزگاریەکە. | تەوێڵە سەر بە پارێزگای کوێیە؟ | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Central Kurdish.
#Given Prompt#:
تەوێڵە سەر بە پارێزگای کوێیە؟
| INCREASE_REASONING | null | null | null |
789 | [
{
"role": "user",
"content": "請描述北京的人口分佈，並分析其背後的原因，以及這種分佈可能對城市規劃和發展的影響。"
},
{
"role": "assistant",
"content": "北京作為中國的首都和全國最大的城市，人口分布具有明顾的特點。根據最新的統計數據，北京市的總人口已經超過2100萬人，其中城市人口占比超過86%。\n\n從地理分布來看，北京的人口主要集中在市中心和東部地區，這些地區的人口密度遠高於西部和北部地區。其中，朝陽區、海澱區和西城區是人口最多的三個區，人口分別超過300萬、280萬和220萬人。\n\n這種人口分布的原因主要有... | Traditional Chinese | generic | 3 | 請描述北京的人口分佈，並分析其背後的原因，以及這種分佈可能對城市規劃和發展的影響。 | 北京作為中國的首都和全國最大的城市，人口分布具有明顾的特點。根據最新的統計數據，北京市的總人口已經超過2100萬人，其中城市人口占比超過86%。
從地理分布來看，北京的人口主要集中在市中心和東部地區，這些地區的人口密度遠高於西部和北部地區。其中，朝陽區、海澱區和西城區是人口最多的三個區，人口分別超過300萬、280萬和220萬人。
這種人口分布的原因主要有以下幾點：
1. 經濟因素：北京的東部和市中心地區是全市的經濟重心，集中了大量的企業和工作機會，吸引了大量的人口流入。
2. 教育資源：海澱區和朝陽區擁有大量的高等院校和重點中學，吸引了大量求學和工作的人口。
3. 交通便利：市中心和東部地區的交通網絡發達，對於居民的生活和工作都非常便利。
這種人口分布對北京的城市規劃和發展有著重要的影響。首先，人口密集的地區需要更多的公共服務和基礎設施，如學校、醫院、公園等，這對城市規劃提出了更高的要求。其次，人口密集地區的交通壓力也較大，需要建設更多的交通設施來緩解交通壓力。此外，人口密集地區的環境問題也不能忽視，如噪音污染、空氣質量等，需要通過規劃和管理來解決。
同時，人口分布的不均也導致了城鄉差距的擴大。在城市規劃和發展中，需要注意均衡城鄉發展，提升農村地區的基礎設施和公共服務，吸引更多的人口流入，以實現城鄉協調發展。 | 北京的人口分佈如何？ | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Traditional Chinese.
#Given Prompt#:
北京的人口分佈如何？
| INCREASE_REASONING | [
"請回顧你剛才對北京人口分佈的描述和分析，並對你的分析結果做出更深入的詮釋。",
"請進一步解釋這種人口分佈可能導致的社會經濟問題，並提出可能的解決方案。這些解決方案如何影響未來的城市規劃和發展策略？"
] | [
"RECALL_INFORMATION",
"OPEN_ENDED_QUESTIONS"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.",
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP":... |
790 | [
{
"role": "user",
"content": "এই অনুচ্ছেদগুলোর জন্য একটি ধারাবাহিকতা তৈরি করুন :\n\n২০১৮ সালের ১১ই ডিসেম্বর আলী স্ম্যাকডাউন লাইভের এপিসোডে মূল দলে প্রবেশ করে এবং ডাব্লিউডাব্লিউই চ্যাম্পিয়ন ড্যানিয়েল ব্রায়ানের সাথে মুখোমুখি হয়, কিন্তু হারে গেল। পরবর্তী সপ্তাহে আলী এজে স্টাইলসের সাথে দল গঠন করে আন্দ্রাদে ... | Bengali | generic | 2 | এই অনুচ্ছেদগুলোর জন্য একটি ধারাবাহিকতা তৈরি করুন :
২০১৮ সালের ১১ই ডিসেম্বর আলী স্ম্যাকডাউন লাইভের এপিসোডে মূল দলে প্রবেশ করে এবং ডাব্লিউডাব্লিউই চ্যাম্পিয়ন ড্যানিয়েল ব্রায়ানের সাথে মুখোমুখি হয়, কিন্তু হারে গেল। পরবর্তী সপ্তাহে আলী এজে স্টাইলসের সাথে দল গঠন করে আন্দ্রাদে সিয়েন আলমাস এবং ড্যানিয়েল ব্রায়ানকে পরাজিত করে, যখন আলী ব্রায়ানকে পিন করে। পরবর্তী সপ্তাহে একটি একক ম্যাচে আলী আলমাসকে হারিয়ে দেয়। ম্যাচ শেষ হওয়ার পরে ব্যাকস্টেজে ব্রায়ান আলীকে হামলা করে। ২০১৯ সালের ২ই জানুয়ারি স্ম্যাকডাউন লাইভের এপিসোডে আলী "ডাব্লিউডাব্লিউই চ্যাম্পিয়নশীপ" এর জন্য সামোয়া জো, এজে স্টাইলস, রেন্ডি অরটন, রে মিস্টেরিওর সাথে একটি ফেটাল-৫-ওয়ে ম্যাচে অংশ নেয়। যেখানে এজে রেন্ডিকে পিন করে ম্যাচ জিতে যায়। ৯ই জানুয়ারির এপিসোডে আলী মিস্টেরিওর সাথে দল গঠন করে সামোয়া জো এবং আন্দ্রাদে সিয়েন আলমাসের বিরুদ্ধে ম্যাচ খেলে কিন্তু হারে গেল। ১৬ই জানুয়ারির এপিসোডে আলী সামোয়া জোর সাথে ম্যাচ খেলতে চায় কিন্তু ম্যাচ শুরুর আগে জো তাকে হামলা করলে ম্যাচটি নো কন্টেস্ট হয়ে যায়। পরবর্তী সপ্তাহে সে সামোয়া জোর সাথে ম্যাচ খেলে কিন্তু সাবমিশনের মাধ্যমে হারে গেল। জানুয়ারি ২৮
এই অনুচ্ছেদগুলোর জন্য একটি ধারাবাহিকতা তৈরি করুন এবং বাংলা উপভাষায় উত্তর দিন। | ১। ২০১৮ সালের ১১ই ডিসেম্বর আলী স্ম্যাকডাউন লাইভের এপিসোডে মূল দলে প্রবেশ করে এবং ডাব্লিউডাব্লিউই চ্যাম্পিয়ন ড্যানিয়েল ব্রায়ানের সাথে মুখোমুখি হয়, কিন্তু হারে গেল।
২। পরবর্তী সপ্তাহে আলী এজে স্টাইলসের সাথে দল গঠন করে আন্দ্রাদে সিয়েন আলমাস এবং ড্যানিয়েল ব্রায়ানকে পরাজিত করে।
৩। পরবর্তী সপ্তাহে একটি একক ম্যাচে আলী আলমাসকে হারিয়ে দেয়।
৪। ম্যাচ শেষ হওয়ার পরে ব্রায়ান আলীকে হামলা করে।
৫। ২০১৯ সালের ২ই জানুয়ারি স্ম্যাকডাউন লাইভের এপিসোডে আলী "ডাব্লিউডাব্লিউই চ্যাম্পিয়নশীপ" এর জন্য সামোয়া জো, এজে স্টাইলস, রেন্ডি অরটন, রে মিস্টেরিওর সাথে একটি ফেটাল-৫-ওয়ে ম্যাচে অংশ নেয়।
৬। ৯ই জানুয়ারির এপিসোডে আলী মিস্টেরিওর সাথে দল গঠন করে সামোয়া জো এবং আন্দ্রাদে সিয়েন আলমাসের বিরুদ্ধে ম্যাচ খেলে কিন্তু হারে গেল।
৭। ১৬ই জানুয়ারির এপিসোডে আলী সামোয়া জোর সাথে ম্যাচ খেলতে চায় কিন্তু ম্যাচ শুরুর আগে জো তাকে হামলা করলে ম্যাচটি নো কন্টেস্ট হয়ে যায়।
৮। পরবর্তী সপ্তাহে সে সামোয়া জোর সাথে ম্যাচ খেলে কিন্তু সাবমিশনের মাধ্যমে হারে গেল। | এই অনুচ্ছেদের জন্য একটি ধারাবাহিকতা লিখুন :
ডিসেম্বর ১১, ২০১৮ আলী স্ম্যাকডাউন লাইভের এপিসোডে মূল রোস্টারে আসে এবং ডাব্লিউডাব্লিউই চ্যাম্পিয়ন ড্যানিয়েল ব্রায়ান এর মুখোমুখি হয়, কিন্তু হেরে যায়। এরপরের সপ্তাহে আলী এজে স্টাইলস এর সাথে টিমআপ করে আন্দ্রাদে সিয়েন আলমাস এবং ড্যানিয়েল ব্রায়ান কে হারায়, যখন আলী ব্রায়ানকে পিন করে। এরপরের সপ্তাহে সিঙ্গেল ম্যাচে আলী আলমাস কে হারায়।. ম্যাচ শেষে ব্যাকস্টেজে ব্রায়ান আলীকে আক্রমণ করে। জানুয়ারি ২, ২০১৯ সালে স্ম্যাকডাউন লাইভের এপিসোডে আলী "ডাব্লিউডাব্লিউই চ্যাম্পিয়নশীপ" এর জন্য সামোয়া জো, এজে স্টাইলস, রেন্ডি অরটন, রে মিস্টেরিওর সাথে একটি ফেটাল-৫-ওয়ে ম্যাচে অংশ নেয়। যেটিতে এজে রেন্ডিকে পিন করে ম্যাচ জিতে। জানুয়ারি ৯ তারিখের এপিসোডে আলী মিস্টেরিওর সাথে টিমঅাপ করে সামোয়া জো এবং আন্দ্রাদে সিয়েন আলমাস এর বিরুদ্ধে ম্যাচ খেলে কিন্তু হেরে যায়। জানুয়ারি ১৬ তারিখের এপিসোডে আলী সামোয়া জোর সাথে ম্যাচ খেলতে চায় কিন্তু ম্যাচ শুরুর আগে জো তাকে আক্রমণ করলে ম্যাচটি নো কন্টেস্ট এর শেষ হয়। এরপরের সপ্তাহে সে সামোয়া জোর সাথে ম্যাচ খেলে কিন্তু সাবমিশন এর মাধ্যমে হেরে যায়। জানুয়ারি ২৮ | You are a brilliant Bengali native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Bengali and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Bengali dialect. Write the #New Prompt# prompt in Bengali.
#Given Prompt#:
এই অনুচ্ছেদের জন্য একটি ধারাবাহিকতা লিখুন :
ডিসেম্বর ১১, ২০১৮ আলী স্ম্যাকডাউন লাইভের এপিসোডে মূল রোস্টারে আসে এবং ডাব্লিউডাব্লিউই চ্যাম্পিয়ন ড্যানিয়েল ব্রায়ান এর মুখোমুখি হয়, কিন্তু হেরে যায়। এরপরের সপ্তাহে আলী এজে স্টাইলস এর সাথে টিমআপ করে আন্দ্রাদে সিয়েন আলমাস এবং ড্যানিয়েল ব্রায়ান কে হারায়, যখন আলী ব্রায়ানকে পিন করে। এরপরের সপ্তাহে সিঙ্গেল ম্যাচে আলী আলমাস কে হারায়।. ম্যাচ শেষে ব্যাকস্টেজে ব্রায়ান আলীকে আক্রমণ করে। জানুয়ারি ২, ২০১৯ সালে স্ম্যাকডাউন লাইভের এপিসোডে আলী "ডাব্লিউডাব্লিউই চ্যাম্পিয়নশীপ" এর জন্য সামোয়া জো, এজে স্টাইলস, রেন্ডি অরটন, রে মিস্টেরিওর সাথে একটি ফেটাল-৫-ওয়ে ম্যাচে অংশ নেয়। যেটিতে এজে রেন্ডিকে পিন করে ম্যাচ জিতে। জানুয়ারি ৯ তারিখের এপিসোডে আলী মিস্টেরিওর সাথে টিমঅাপ করে সামোয়া জো এবং আন্দ্রাদে সিয়েন আলমাস এর বিরুদ্ধে ম্যাচ খেলে কিন্তু হেরে যায়। জানুয়ারি ১৬ তারিখের এপিসোডে আলী সামোয়া জোর সাথে ম্যাচ খেলতে চায় কিন্তু ম্যাচ শুরুর আগে জো তাকে আক্রমণ করলে ম্যাচটি নো কন্টেস্ট এর শেষ হয়। এরপরের সপ্তাহে সে সামোয়া জোর সাথে ম্যাচ খেলে কিন্তু সাবমিশন এর মাধ্যমে হেরে যায়। জানুয়ারি ২৮
| DIALECT | [
"এবার এই ধারাবাহিকতার ভিত্তিতে আলীর কেরিয়ারের পরবর্তী ঘটনাবলী পূর্বানুমান করুন এবং তার সম্ভাব্য পারফরম্যান্স এবং ম্যাচের ফলাফল বর্ণনা করুন। এই পূর্বানুমানে আলীর রেসলিং কৌশল, প্রতিপক্ষের শক্তি ও দুর্বলতা, এবং দর্শকদের প্রতিক্রিয়ার প্রভাব বিবেচনা করুন।"
] | [
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
791 | [
{
"role": "user",
"content": "Завершіть наступне речення найкращим вибором: Якщо ви бачите, що ваш м'яч заліз під автомобіль, який є найбезпечнішим способом його витягнути? Вибори: - Лягти і протягнути руку під автомобіль. - Використати палицю для того, щоб відштовхнути м'яч. Відповідь:"
},
{
"role"... | Ukrainian | commonsense | 2 | Завершіть наступне речення найкращим вибором: Якщо ви бачите, що ваш м'яч заліз під автомобіль, який є найбезпечнішим способом його витягнути? Вибори: - Лягти і протягнути руку під автомобіль. - Використати палицю для того, щоб відштовхнути м'яч. Відповідь: | - Використати палицю для того, щоб відштовхнути м'яч. | Завершіть наступне речення найкращим вибором: Як ви можете втекти від аллігатора або крокодила, якщо він вас кусає? Вибори: - Засунь пальці в кінець хвоста, і він відпустить. - Засунь пальці в його очні яблуки, і він відпустить. Відповідь: | Given a prompt #Given Prompt# that involves commonsense physical reasoning, asking to finish a sentence with two possible options based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that involves object interaction reasoning.
#Given Prompt#:
Завершіть наступне речення найкращим вибором: Як ви можете втекти від аллігатора або крокодила, якщо він вас кусає? Вибори: - Засунь пальці в кінець хвоста, і він відпустить. - Засунь пальці в його очні яблуки, і він відпустить. Відповідь: | OBJECT_INTERACTION | [
"Тепер створіть подібне питання з вибором відповідей, що стосується ситуації безпеки в домашніх умовах. Зробіть це питання стосовно пожежної безпеки."
] | [
"CHALLENGING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
792 | [
{
"role": "user",
"content": "संयुक्त राज्यमा वित्तीय स्थिरता निरीक्षण परिषद (FSOC) को भूमिका, उसको स्थापना, उसका मुख्य उद्देश्य र यसको कार्यविधि विस्तारित रूपमा व्याख्या गर्नुहोस्।"
},
{
"role": "assistant",
"content": "संयुक्त राज्यमा वित्तीय स्थिरता निरीक्षण परिषद (FSOC) एक सरकारी संगठन हो जस... | Nepali | generic | 1 | संयुक्त राज्यमा वित्तीय स्थिरता निरीक्षण परिषद (FSOC) को भूमिका, उसको स्थापना, उसका मुख्य उद्देश्य र यसको कार्यविधि विस्तारित रूपमा व्याख्या गर्नुहोस्। | संयुक्त राज्यमा वित्तीय स्थिरता निरीक्षण परिषद (FSOC) एक सरकारी संगठन हो जसले वित्तीय व्यवस्थामा स्थिरता निरीक्षण गर्ने काम गर्दछ। यसको मुख्य उद्देश्य वित्तीय व्यवस्थामा अस्थिरता वा संकट निर्माण हुन बाट रोक्थम गर्ने छ।
FSOC को स्थापना 2010 मा डॉड-फ्राङ्क वित्तीय सुधार र उपभोक्ता संरक्षण ऐन (Dodd-Frank Wall Street Reform and Consumer Protection Act) को अन्तर्गत गरिएको थियो। यसको मुख्य उद्देश्य थियो वित्तीय संकट जस्तै 2008 को वित्तीय संकट दोहोर्याउन बाट रोक्थम गर्ने र वित्तीय प्रणालीमा स्थिरता सुनिश्चित गर्ने।
FSOC को कार्यविधि विभिन्न तरिकाले भएको छ। यसको मुख्य काम छन् वित्तीय प्रणालीमा जोखिमहरू खोज्ने, तिनीहरूको निरीक्षण गर्ने र तिनीहरूलाई न्यायिकरण गर्ने। यसले वित्तीय संस्थाहरू, वित्तीय उद्योगहरू र वित्तीय बजारहरूमा जोखिमहरूको अध्ययन गर्दछ। यसले वित्तीय संस्थाहरूलाई "सिस्टमिकली महत्वपूर्ण" वा "ठूलो जोखिम" भएको घोषणा गर्न सक्दछ, जसले तिनीहरूलाई अतिरिक्त निगरानी र नियमनले बाध्य गर्दछ।
FSOC को कार्यविधि विभिन्न सरकारी निगरानी निकायहरूसँग समन्वय गर्दछ, जसमा फेडरल रिजर्भ, वित्त मन्त्रालय, वित्तीय निगरानी प्राधिकरण, विमा निगरानी निकायहरू र अन्यहरू पर्छन्। यसले वित्तीय संस्थाहरू र वित्तीय बजारहरूमा जोखिमहरूको विश्लेषण गर्ने, जोखिमहरूको निरीक्षण गर्ने र जोखिमहरूको नियन्त्रण गर्ने नीतिहरू तयार गर्दछ। | संयुक्त राज्यमा वित्तीय स्थिरता निरीक्षण परिषद (FSOC) को भूमिका व्याख्या गर्नुहोस्। | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Nepali.
#Given Prompt#:
संयुक्त राज्यमा वित्तीय स्थिरता निरीक्षण परिषद (FSOC) को भूमिका व्याख्या गर्नुहोस्।
| DEEPEN | null | null | null |
793 | [
{
"role": "user",
"content": "Eman hitz bat beheko hitz multzoentzat:\nHirurogei urte bete diren ospakizuna\n\nPlease respond in basque transliteration."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Hirurogei urteurrena"
},
{
"role": "user",
"content": "Erantzuteko orduan, mesedez, erabili ... | Gujarati | generic | 3 | Eman hitz bat beheko hitz multzoentzat:
Hirurogei urte bete diren ospakizuna
Please respond in basque transliteration. | Hirurogei urteurrena | નીચેના શબ્દસમૂહો માટે એક શબ્દ આપો:
સાઠ વર્ષ પૂરાં થયે ઊજવાતો ઉત્સવ | Rewrite the #Given Prompt# as an basque transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in basque transliteration.
#Given Prompt#:
નીચેના શબ્દસમૂહો માટે એક શબ્દ આપો:
સાઠ વર્ષ પૂરાં થયે ઊજવાતો ઉત્સવ
| TRANSLITERATION | [
"Erantzuteko orduan, mesedez, erabili hirugarren pertsona, plurala eta orainaldia. Gainera, zure erantzuna 3 esaldi baino gehiago ez izatea ziurtatu.",
"{\n \"follow_up_user_prompt\": \"તમારો જવાબ વધુ સ્પષ્ટ અને વિશદ બનાવવા માટે, કૃપા કરીને તમારા ઉત્તરને વિસ્તારિત કરો.\"\n}"
] | [
"DETAILED_CONSTRAINTS",
"CLARIFICATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
794 | [
{
"role": "user",
"content": "Ka taƙaita labarin: (CNN) - Wani faifan bidiyo da aka wallafa a yanar gizo a ranar Asabar ya nuna dan Amurka Adam Gadahn, wanda aka fi sani da Azzam Ba'amurke, yana mai da hankali kan Pakistan da kuma fada a Kashmir. As Sahab, bangaren samar da bidiyo na al Qaeda, ne ya samar d... | Hausa | abstract_summarization | 1 | Ka taƙaita labarin: (CNN) - Wani faifan bidiyo da aka wallafa a yanar gizo a ranar Asabar ya nuna dan Amurka Adam Gadahn, wanda aka fi sani da Azzam Ba'amurke, yana mai da hankali kan Pakistan da kuma fada a Kashmir. As Sahab, bangaren samar da bidiyo na al Qaeda, ne ya samar da bidiyon na mintina 32. Gadahn, wanda aka fi sani da Azzam Ba'amurke, yana cikin jerin mutanen da FBI ta fi nema, tare da lada har zuwa dala miliyan 1 don bayanin da zai kai ga kama shi.
Shafin yanar gizo mai nazarin ta'addanci, www.LauraMansfield.com ne ya fitar da wannan bidiyo mai ban mamaki. Gadahn ya bayyana a cikin bidiyon da aka sanya a Intanet a watan Agusta 2007. An tuhume shi a shekara ta 2006 da laifin bayar da tallafin kayan aiki ga ta'addanci da cin amana, wanda ya sa ya zama Ba'amurke na farko da aka tuhuma da cin amana tun bayan Yaƙin Duniya na II. Ya yi watsi da 'yancinsa na Amurka.
Gadahn ya yi magana a Turanci yana kira ga ajiye bambance-bambance na kabilanci da ƙabilanci kuma a haɗa kai don dawo da ɗaukakar kakanni da kuma kafa jihar Islama, Ummah. Ya kuma lura da nasara a Kashmir da kuma matsalolin tattalin arzikin Amurka, inda ya ce rikicin tattalin arzikin ya samo asali ne daga rashin nasara da yaƙe-yaƙe a Afghanistan, Pakistan da Iraki, wanda ya faru ne saboda juya baya ga dokokin Allah da aka saukar. | Wani bidiyo da aka saki a ranar Asabar ya nuna wani dan Amurka mai suna Adam Gadahn, wanda aka fi sani da Azzam Ba'amurke, yana magana game da Pakistan da Kashmir. Wannan bidiyo mai tsawon mintuna 32, wanda bangaren samar da bidiyo na al Qaeda, As Sahab, ya samar, ya jawo hankalin mutane sosai. Gadahn yana cikin jerin mutanen da FBI ta fi nema, inda aka sanya ladan dala miliyan 1 ga duk wanda ya bada bayanan da za a kama shi.
Shafin yanar gizo mai nazarin ta'addanci, www.LauraMansfield.com, ne ya fitar da bidiyon. Gadahn ya bayyana a cikin bidiyon da aka sanya a Intanet a watan Agusta 2007. A shekarar 2006, an tuhume shi da laifin bayar da tallafin kayan aiki ga ta'addanci da cin amana, wanda ya sa ya zama Ba'amurke na farko da aka tuhuma da cin amana tun bayan Yaƙin Duniya na II. Ya yi watsi da 'yancinsa na Amurka.
A cikin bidiyon, Gadahn ya yi magana a Turanci yana kira ga ajiye bambance-bambance na kabilanci da ƙabilanci, don kafa jihar Islama, Ummah. Ya kuma yi magana kan nasara a Kashmir da matsalolin tattalin arzikin Amurka, yana danganta rikicin tattalin arzikin da yaƙe-yaƙen da ake yi a Afghanistan, Pakistan, da Iraki, wanda ya ce ya samo asali ne daga rashin bin dokokin Allah. | Ka taƙaita labarin: (CNN) - Dan Amurka Adam Gadahn ya bayyana a wani faifan bidiyo da aka wallafa a yanar gizo a ranar Asabar, yana mai da hankali kan Pakistan, tare da ambaton matsalar tattalin arzikin Amurka da kuma fada a Kashmir. Adam Gadahn, wanda aka fi sani da Azzam Ba'amurke, ana ganinsa a cikin bidiyon da aka sanya a Intanet a watan Agusta 2007. Shafin yanar gizo mai nazarin ta'addanci, www.LauraMansfield.com ne ya fitar da wannan bidiyo mai ban mamaki. As Sahab, bangaren samar da bidiyo na al Qaeda ne ya samar da bidiyon na mintina 32. Gadahn, wanda aka fi sani da Azzam Ba'amurke, yana cikin jerin mutanen da FBI ta fi nema, tare da lada har zuwa dala miliyan 1 don bayanin da zai kai ga kama shi. An tuhume shi a shekara ta 2006 da laifin bayar da tallafin kayan aiki ga ta'addanci da cin amana, wanda ya sa ya zama Ba'amurke na farko da aka tuhuma da cin amana tun bayan Yaƙin Duniya na II. Ya yi watsi da 'yancinsa na Amurka. "Lokaci ya yi da za ku ajiye bambance-bambance na kabilanci, kabilanci da na yanki da ƙananan rikice-rikice na duniya ba kawai a yanzu ba amma har abada kuma ku haɗa kai don dawo da ɗaukakar kakanninku kuma ku hanzarta, Allah ya yarda, cin nasarar abokan gaba na Sihiyona-crusader da kuma kafa jihar Islama, Ummah, da ke da sha'awa sosai, "in ji Gadahn a Turanci. Gadahn ya kuma lura cewa "nasara a Kashmir" an jinkirta tsawon shekaru, ya kara da cewa, "Sakin jihadi ne a can daga wannan tsangwama wanda, da yardar Allah, zai zama mataki na farko zuwa ga cin nasara kan 'yan Hindu masu mamaye wannan ƙasar ta Islama". Ya kuma ambaci matsalolin tattalin arziki a cikin tattalin arzikin Amurka. "Abokan gaba na Islama suna fuskantar mummunan nasara, wanda ya fara bayyana kansa a cikin rikici mai fadada tattalin arzikin su. Rikicin, wanda babban dalilinsa, ban da rashin nasara da rashin ci gaba da yaƙe-yaƙe da suke yi a Afghanistan, Pakistan da Iraki, shi ne suna juya baya ga dokokin Allah da aka saukar, wanda ya haramta ma'amaloli masu riba, cin zarafi, haɗama da rashin adalci a duk siffofinsa kuma suna buƙatar bauta wa Allah shi kaɗai tare da cire duk gumakan ƙarya, gami da kuɗi... | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by increasing the distance between related pieces of information in the text as this requires understanding the deeper structure of the text.
#Given Prompt#:
Ka taƙaita labarin: (CNN) - Dan Amurka Adam Gadahn ya bayyana a wani faifan bidiyo da aka wallafa a yanar gizo a ranar Asabar, yana mai da hankali kan Pakistan, tare da ambaton matsalar tattalin arzikin Amurka da kuma fada a Kashmir. Adam Gadahn, wanda aka fi sani da Azzam Ba'amurke, ana ganinsa a cikin bidiyon da aka sanya a Intanet a watan Agusta 2007. Shafin yanar gizo mai nazarin ta'addanci, www.LauraMansfield.com ne ya fitar da wannan bidiyo mai ban mamaki. As Sahab, bangaren samar da bidiyo na al Qaeda ne ya samar da bidiyon na mintina 32. Gadahn, wanda aka fi sani da Azzam Ba'amurke, yana cikin jerin mutanen da FBI ta fi nema, tare da lada har zuwa dala miliyan 1 don bayanin da zai kai ga kama shi. An tuhume shi a shekara ta 2006 da laifin bayar da tallafin kayan aiki ga ta'addanci da cin amana, wanda ya sa ya zama Ba'amurke na farko da aka tuhuma da cin amana tun bayan Yaƙin Duniya na II. Ya yi watsi da 'yancinsa na Amurka. "Lokaci ya yi da za ku ajiye bambance-bambance na kabilanci, kabilanci da na yanki da ƙananan rikice-rikice na duniya ba kawai a yanzu ba amma har abada kuma ku haɗa kai don dawo da ɗaukakar kakanninku kuma ku hanzarta, Allah ya yarda, cin nasarar abokan gaba na Sihiyona-crusader da kuma kafa jihar Islama, Ummah, da ke da sha'awa sosai, "in ji Gadahn a Turanci. Gadahn ya kuma lura cewa "nasara a Kashmir" an jinkirta tsawon shekaru, ya kara da cewa, "Sakin jihadi ne a can daga wannan tsangwama wanda, da yardar Allah, zai zama mataki na farko zuwa ga cin nasara kan 'yan Hindu masu mamaye wannan ƙasar ta Islama". Ya kuma ambaci matsalolin tattalin arziki a cikin tattalin arzikin Amurka. "Abokan gaba na Islama suna fuskantar mummunan nasara, wanda ya fara bayyana kansa a cikin rikici mai fadada tattalin arzikin su. Rikicin, wanda babban dalilinsa, ban da rashin nasara da rashin ci gaba da yaƙe-yaƙe da suke yi a Afghanistan, Pakistan da Iraki, shi ne suna juya baya ga dokokin Allah da aka saukar, wanda ya haramta ma'amaloli masu riba, cin zarafi, haɗama da rashin adalci a duk siffofinsa kuma suna buƙatar bauta wa Allah shi kaɗai tare da cire duk gumakan ƙarya, gami da kuɗi... | LONG_DISTANCE | null | null | null |
795 | [
{
"role": "user",
"content": "Bolehkah anda terangkan dengan lebih terperinci tentang peribahasa Melayu \"bagai api dengan rabuk\"? Apa makna sebenarnya dan bagaimana ia boleh digunakan dalam konteks percakapan harian?\n\nSaya mengharapkan jawapan yang terperinci dan konkrit dari asisten AI."
},
{
"... | Standard Malay | generic | 3 | Bolehkah anda terangkan dengan lebih terperinci tentang peribahasa Melayu "bagai api dengan rabuk"? Apa makna sebenarnya dan bagaimana ia boleh digunakan dalam konteks percakapan harian?
Saya mengharapkan jawapan yang terperinci dan konkrit dari asisten AI. | Peribahasa "bagai api dengan rabuk" dalam Bahasa Melayu merujuk kepada hubungan atau interaksi antara dua pihak yang saling memperkuat atau mempertingkatkan satu sama lain. Ia berasal dari analogi bagaimana api akan semakin membara apabila ditambah dengan rabuk.
Api di sini melambangkan sesuatu yang sudah ada kekuatan atau potensi, manakala rabuk melambangkan elemen tambahan yang boleh memperhebatkan kekuatan atau potensi tersebut. Jadi, peribahasa ini sering digunakan untuk menggambarkan hubungan simbiotik atau interaksi yang saling menguntungkan.
Sebagai contoh, dalam konteks percakapan harian, anda boleh menggunakannya seperti ini:
1) "Ali dan Ahmad bagaikan api dengan rabuk. Ali yang pandai bermain bola sepak menjadi lebih hebat dengan bimbingan Ahmad yang merupakan seorang jurulatih bola sepak yang berpengalaman."
2) "Kerjasama antara syarikat A dan B bagaikan api dengan rabuk. Syarikat A dengan produk inovatif mereka menjadi lebih berjaya dengan bantuan pemasaran dan rangkaian distribusi yang luas dari syarikat B."
Harap ini membantu! | Apakah maksud "bagai api dengan rabuk"? | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Standard Malay.
#Given Prompt#:
Apakah maksud "bagai api dengan rabuk"?
| CONCRETIZE | [
"Bolehkah anda ulangi kembali semua maklumat yang anda telah diberikan sebelum ini mengenai peribahasa 'bagai api dengan rabuk', termasuk makna sebenarnya dan bagaimana ia boleh digunakan dalam konteks percakapan harian? Saya ingin memastikan saya faham sepenuhnya.",
"Dari perspektif anda sebagai AI, bagaimana an... | [
"RECALL_INFORMATION",
"CHATBOT_OPINION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.",
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP":... |
796 | [
{
"role": "user",
"content": "Kana uchida kudzidzisa mwana wako kuti mbudzi hadzi inonzi chii, unozviitirei?\n\nIn Shona:\nKana uchida kudzidzisa mwana wako kuti mbudzi hadzi inonzi chii, unozviitirei?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "In English:\nIf you want to teach your child what a goa... | Shona | generic | 1 | Kana uchida kudzidzisa mwana wako kuti mbudzi hadzi inonzi chii, unozviitirei?
In Shona:
Kana uchida kudzidzisa mwana wako kuti mbudzi hadzi inonzi chii, unozviitirei? | In English:
If you want to teach your child what a goat is called, how would you do it? | mbudzi hadzi inonzi chii? | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Shona.
#Given Prompt#:
mbudzi hadzi inonzi chii?
| DEEPEN | null | null | null |
797 | [
{
"role": "user",
"content": "ಈ ಲೇಖನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಲೇಖನ ಬರೆಯಿರಿ \"ನಿಮ್ಮ ಎಸ್ಪ್ರೆಸೊವನ್ನು ಮೊಕಾ ಮಡಕೆನಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಮೊಕಾ ಮಡಕೆಯಲ್ಲಿ ಎಸ್ಪ್ರೆಸೊ ತಯಾರಿಸುವುದು ಸಾಧ್ಯವೇ ಇಲ್ಲವೇ?\""
},
{
"role": "assistant",
"content": "ಎಸ್ಪ್ರೆಸೊ ಮತ್ತು ಮೊಕಾ ಮಡಕೆ ಎರಡೂ ತುಂಬಾ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ... | Kannada | cross_summarization | 1 | ಈ ಲೇಖನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಲೇಖನ ಬರೆಯಿರಿ "ನಿಮ್ಮ ಎಸ್ಪ್ರೆಸೊವನ್ನು ಮೊಕಾ ಮಡಕೆನಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಮೊಕಾ ಮಡಕೆಯಲ್ಲಿ ಎಸ್ಪ್ರೆಸೊ ತಯಾರಿಸುವುದು ಸಾಧ್ಯವೇ ಇಲ್ಲವೇ?" | ಎಸ್ಪ್ರೆಸೊ ಮತ್ತು ಮೊಕಾ ಮಡಕೆ ಎರಡೂ ತುಂಬಾ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಗೊಂದಲ ಇದೆ. ಕೆಲವರು ಮೊಕಾ ಮಡಕೆಯಲ್ಲಿ ಎಸ್ಪ್ರೆಸೊ ತಯಾರಿಸುವುದು ಸಾಧ್ಯವಾದರೂ, ಇತರೆ ಈ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಖಂಡಿಸುವರು. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಮ್ಮ ಎಸ್ಪ್ರೆಸೊವನ್ನು ಮೊಕಾ ಮಡಕೆಯಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಮೊಕಾ ಮಡಕೆಯಲ್ಲಿ ಎಸ್ಪ್ರೆಸೊ ತಯಾರಿಸುವುದು ಸಾಧ್ಯವೇ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರ ಹೊಂದುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ಮೊದಲು ಈ ಎರಡು ಪದಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರಿಯೋಣ.
ಎಸ್ಪ್ರೆಸೊ ಹೊಂದಿದ್ದು ಒಂದು ಇಟಾಲಿಯನ್ ಕಾಫಿ ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಅದು ಒತ್ತಾಯದ ಬಾಷ್ಪದ ಮೂಲಕ ಒಂದು ದೀರ್ಘ ಕಾಫಿ ಬೀಜದ ಮೂಲಕ ಹೊರಡುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಮೊಕಾ ಮಡಕೆ ಅಥವಾ ಮೊಕಾ ಪೋಟ್ ಹೊಂದಿದ್ದು ಒಂದು ಕಾಫಿ ತಯಾರಕ ಯಂತ್ರ, ಅದು ಬಾಷ್ಪ ಮತ್ತು ಒತ್ತಾಯದ ನೀರಿನ ಮೂಲಕ ಕಾಫಿ ತಯಾರಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಮೊಕಾ ಮಡಕೆಯಲ್ಲಿ ಎಸ್ಪ್ರೆಸೊ ತಯಾರಿಸುವಾಗ, ಈ ಮಡಕೆ ಕಾಫಿಯನ್ನು ಒತ್ತಾಯದ ಬಾಷ್ಪದ ಮೂಲಕ ಹೊರಡಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ, ಇದೇ ಎಸ್ಪ್ರೆಸೊ ತಯಾರಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ. ಆದರೆ, ಮೊಕಾ ಮಡಕೆಯ ಒತ್ತಾಯ ಮಟ್ಟವು ಎಸ್ಪ್ರೆಸೊ ಯಂತ್ರದ ಒತ್ತಾಯಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಮೊಕಾ ಮಡಕೆಯಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಿದ "ಎಸ್ಪ್ರೆಸೊ" ನೀರಸವಾಗಿರುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ರುಚಿ ಮತ್ತು ಗಾಢತೆ ನಿಜವಾದ ಎಸ್ಪ್ರೆಸೊಗೆ ಹೊಂದುವುದಿಲ್ಲ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಮೊಕಾ ಮಡಕೆಯಲ್ಲಿ ಎಸ್ಪ್ರೆಸೊ ತಯಾರಿಸುವುದು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅದು ಹೊಂದಿರುವ ಒತ್ತಾಯ ಮಟ್ಟವು ನಿಜವಾದ ಎಸ್ಪ್ರೆಸೊ ಯಂತ್ರದಷ್ಟು ಪ್ರಬಲವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ತಯಾರಿಸಿದ ಕಾಫಿಯ ಗುಣಮಟ್ಟ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. | ಈ ಲೇಖನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಲೇಖನ ಬರೆಯಿರಿ "ನಿಮ್ಮ ಎಸ್ಪ್ರೆಸೊವನ್ನು ಮೊಕಾ ಮಡಕೆನಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಿ". ಲೇಖನ: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language to include contradictions or inconsistencies within the article thus forcing the summarizer to discern which piece of information is accurate and relevant.
#Given Prompt#:
ಈ ಲೇಖನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಲೇಖನ ಬರೆಯಿರಿ "ನಿಮ್ಮ ಎಸ್ಪ್ರೆಸೊವನ್ನು ಮೊಕಾ ಮಡಕೆನಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಿ". ಲೇಖನ: | INCONSISTENCIES_IN_INFORMATION | null | null | null |
798 | [
{
"role": "user",
"content": "Ki zouti yon syantifik ka itilize pou repwodui lakòz ane planèt yo? Chwazi nan opsyon sa yo:\n\n- Mas planèt la\n- Koulè planèt la\n- Tanperati nwayo planèt la\n- Distans planèt la ak solèy la\n\nTanpri, reponn kout."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Mas planèt... | Haitian | generic | 1 | Ki zouti yon syantifik ka itilize pou repwodui lakòz ane planèt yo? Chwazi nan opsyon sa yo:
- Mas planèt la
- Koulè planèt la
- Tanperati nwayo planèt la
- Distans planèt la ak solèy la
Tanpri, reponn kout. | Mas planèt la ak distans planèt la ak solèy la | Ki sa yon syantifik ka itilize pou eseye repwodui sa ki lakòz ane planèt yo? - Ki opsyon ki disponib?
- Mas planèt la
- Koulè planèt la
- Tanperati nwayo planèt la
- Distans planèt la ak solèy la | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Haitian.
#Given Prompt#:
Ki sa yon syantifik ka itilize pou eseye repwodui sa ki lakòz ane planèt yo? - Ki opsyon ki disponib?
- Mas planèt la
- Koulè planèt la
- Tanperati nwayo planèt la
- Distans planèt la ak solèy la
| CONCISE | null | null | null |
799 | [
{
"role": "user",
"content": "Analysera och förklara de bakomliggande orsakerna till varför Uruguay och flera andra sydamerikanska lag inte deltog i VM 1934 som spelades i Italien. Diskutera även konsekvenserna av deras frånvaro för turneringen och för fotbollens utveckling i Sydamerika."
},
{
"role... | Swedish | generic | 3 | Analysera och förklara de bakomliggande orsakerna till varför Uruguay och flera andra sydamerikanska lag inte deltog i VM 1934 som spelades i Italien. Diskutera även konsekvenserna av deras frånvaro för turneringen och för fotbollens utveckling i Sydamerika. | Uruguay, som var värdland och vinnare av det första världsmästerskapet i fotboll 1930, valde att inte delta i VM 1934 i Italien. Detta berodde på flera faktorer.
För det första var det en form av protest mot de europeiska lag som valde att inte delta i det första världsmästerskapet 1930 som hölls i Uruguay. Många europeiska lag valde att inte delta på grund av de långa och dyra resorna till Sydamerika. Som svar på denna brist på deltagande valde Uruguay och flera andra sydamerikanska lag att bojkotta VM 1934.
För det andra spelade ekonomiska och politiska faktorer också en roll. Den stora depressionen på 1930-talet påverkade hela världen och gjorde det svårt för många länder att finansiera resor till internationella sportevenemang. Dessutom var det spänningar mellan Sydamerika och det fascistiska Italien, vilket kan ha bidragit till beslutet att inte delta.
Uruguays och andra sydamerikanska lags frånvaro hade flera konsekvenser. För det första minskade det antalet deltagande lag i turneringen, vilket kan ha påverkat dess konkurrenskraft och publikens intresse. För det andra kan det ha bidragit till en viss grad av isolering för sydamerikansk fotboll, eftersom de inte deltog i ett stort internationellt evenemang.
På lång sikt kan dock denna frånvaro ha hjälpt till att stimulera utvecklingen av fotboll i Sydamerika. Det kan ha motiverat länderna att förbättra sina inhemska ligor och utveckla sina egna talanger, vilket ledde till att Sydamerika blev en kraft att räkna med i internationell fotboll. Dessutom ledde det till bildandet av Copa America, den äldsta internationella fotbollsturneringen, som ett sätt för sydamerikanska lag att tävla på hög nivå. | Slutför den här frasen: VM 1934 spelades i Italien, och Uruguay och flera andra sydamerikanska lag ställde då inte upp eftersom | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Swedish.
#Given Prompt#:
Slutför den här frasen: VM 1934 spelades i Italien, och Uruguay och flera andra sydamerikanska lag ställde då inte upp eftersom
| INCREASE_REASONING | [
"Ta nu och jämför dessa konsekvenser med någon annan betydande händelse i fotbollshistorien där lag valde att inte delta. Beskriv hur dessa två händelser påverkade fotbollens utveckling på olika sätt.",
"Ditt tidigare svar var inte tillräckligt detaljerat. Kan du utveckla din analys och förklaring av de bakomligg... | [
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP",
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must refer to... |
800 | [
{
"role": "user",
"content": "Unofunga sei pamusoro pekuchengetedza mazingira?\nPlease respond in shona transliteration."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Unofunga sei pamusoro pekuchengetedza mazingira? \n\nTranslation: What do you think about environmental conservation?"
}
] | Yoruba | generic | 1 | Unofunga sei pamusoro pekuchengetedza mazingira?
Please respond in shona transliteration. | Unofunga sei pamusoro pekuchengetedza mazingira?
Translation: What do you think about environmental conservation? | Ile-ẹjọ da awọn OPC Ibarapa mẹta ti wọn sọ sẹwọn nitori Iskilu Wakili silẹ | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Yoruba.
#Given Prompt#:
Ile-ẹjọ da awọn OPC Ibarapa mẹta ti wọn sọ sẹwọn nitori Iskilu Wakili silẹ
| DEEPEN | null | null | null |
Subsets and Splits
Random Generic Tasks Sample
Randomly selects 20 entries from the 'generic' task category, providing a basic sample of the data without much analytical insight.