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CAPSULA BIODINAMICA: MODELA EL CUERPO SIN ESFUERZO
Para complacer a los que están en la búsqueda de embellecer y estilizar su figura corporal, sin el mínimo esfuerzo y sin gimnasia, logrando resultados inmejorables, existe en San Rafael, la nueva cápsula termo biodinámica ultra.
Esta cápsula consta de un novedoso sistema combinado que logra resultados totalmente satisfactorios, ya que descontractura, tonifica y modela, mejora la flacidez, reactiva la circulación y elimina adiposidades y celulitis.
Su utilización se realiza mediante un control de comando para programar el tiempo de uso, el cual a su vez, controla la actividad muscular sin necesidad de esfuerzo alguno por parte del usuario.
La estimulación se realiza por electrodos para realizar ejercicios con tiempo de descanso y lograr una mayor oxigenación de los músculos a trabajar.
Su sistema térmico, logra quemar grasas mientras se eliminan toxinas, se tonifican los músculos, se modela y se elimina la flacidez, logrando resultados sorprendentes.
Consta de un sistema de movimiento multioscilatorio, que activa la circulación sanguínea y descontractura.
Capsula Biodinámica en San Rafael
Calle 9 de Julio 239.
Tel: 2627 445505 / 15419701 | Spanish | NL | eb101c6596aae0fbc66f79fc29d7b9e7986da5c8e44cfbacd2cd9d9ed5421212 |
|Culmina hoy III Muestra Nacional de Epidemiología|
Asunción, 14 de diciembre de 2012. Culmina hoy la "III Muestra Nacional de Epidemiología", que se inició el jueves 13 de diciembre a las 08:00 hs en el Ministerio de Salud Pública y Bienestar Social. La apertura estuvo a cargo del Ministro de Salud, Dr. Antonio Arbo, quien se refirió a la introducción de nuevas vacunas, entre otros.
El Dr. Antonio Arbo manifestó su satisfacción por todos los logros alcanzados, ya que la III Muestra Nacional de Epidemiología representa el termómetro que conduce a todos los personales de salud a resultados óptimos en sus labores. Mencionó la importancia de la Epidemiología y la refirió como la anticipación a una situación, la visualización de un problema de manera preventiva. “No existe ninguna planificación posible dentro del sistema de salud que pueda prescindir de la epidemiología y más aún porque es el principal elemento de gestión en todos los ámbitos”. Posteriormente, Arbo entregó menciones a funcionarios destacados en el trabajo de Epidemiología.
La Dra. Sonia Arza, coordinadora del Programa Ampliado de Inmunizaciones, presentó las nuevas vacunas, su importancia y el impacto que se espera tener. Por su parte, la Dra. Marta Von Horoch se refirió a la influenza, en tanto que la Dra. Felicia Cañete refirió a las Enfermedades Crónicas No Transmisibles y, finalmente, la agenda de este día concluyó con la exposición de la Dra. Águeda Cabello sobre los trabajos de la Maestría de Epidemiología de Campo.
En la jornada de la fecha se realizó la presentación del resultado de la encuesta de "Factores de Riesgo", coordinada por la Dra. Felicia Cañete, luego la Dra. Sarita Aguirre presentó su trabajo sobre Enfermedades Crónicas No Transmisibles.
Por su parte, los trabajos del Centro Nacional de Enlace (CNE) fueron presentados por la Dra. Andrea Ojeda y para el segmento de la tarde está prevista la presentación de la experiencia de Vigilancia Epidemiológica en las Regiones Sanitarias, bajo la coordianción de la Dra. Von Horoch, así como las TICs en Epidemiología, bajo la coordinación de la Dra. cabello y la clausura está prevista para las 18:00 hs. | Spanish | NL | 1da2741320314bebec75b4fab0b38f6b2f3c24b60b52c7d04b39d62d76cee588 |
El pasado jueves, 3 de diciembre, en un acto conducido por la periodista María Oña, se celebró en Madrid la entrega de los Premios ASTIC 2009. Los galardones reconocen el Proyecto TIC de la AA.PP; al profesional TIC de la AA.PP por su trayectoria profesional y al periodista por su labor de divulgación de las TIC del sector público. En esta V edición de los Premios se ha contado con la colaboración de EMC2, Bull, Informática El Corte Inglés y Bilbomática.
Walter Matheus Elorza, Director General de Bilbomática junto a los galardonados (de izquierda a derecha: Antonio Lorenzo, Premiado periodista de El Economista, José Antonio Eusamio, premio al proyecto ganador, Fernando de Pablo, premio a la trayectoria profesional) y algunos de los miembros del jurado (de izquierda a derecha: Carlos Maza, Francisco Antón, Victoria Figueroa y Blas Cordero).
El Jurado de los Premios ASTIC 2009, ha estado constituido por personalidades de reconocido prestigio de la Universidad y del mundo asociativo en las TIC, además de socios de número de ASTIC, entre ellos, algunos de la Junta Directiva como Francisco Antón, Presidente de ASTIC y Subdirector General de TIC del Ministerio de Educación; Carlos Maza, Vicepresidente de ASTIC y Subdirector General de TIC del Ministerio de Industria; Lucía Escapa, Subdirectora General de Tecnologías de la Información de la Administración Periférica del Ministerio de la Presidencia; Victoria Figueroa, Subdirectora General Adjunta de TIC del Ministerio de la Presidencia; Víctor Izquierdo, Director General de INTECO; Antonio Rodríguez, Subdirector de Informática, Comunicaciones y Nuevas Tecnologías de la Dirección General de Emergencias y Protección Civil del Ayuntamiento de Madrid, José Manuel Pacho, Técnico Superior de Proyectos Informáticos de Patrimonio del Estado y José Antonio García, Jefe de Área de Desarrollo de servicio de la Subdirección de TIC del Ministerio de Educación. Por parte de la Universidad, y el mundo asociativo: Leandro Pérez, Presidente de AUTELSI; Jorge Pérez, Catedrático de la Escuela Superior de Ingenieros de Telecomunicación de la Universidad Politécnica de Madrid y Arturo Ribagorda, Catedrático de Ciencias de la Computación de la Universidad Carlos III de Madrid.
Para el Presidente de ASTIC, Francisco Antón Vique, estos galardones “que ya celebran su quinta edición, se han consolidado como los Premios de referencia de la AA.PP. que reconocen el trabajo realizado por nuestros compañeros”.
Galardones
El Premio ASTIC 2009 al Proyecto TIC de la AA.PP recayó en la plataforma de Intermediación del Servicio de Verificación de Datos, de la Dirección General de Impulso de la Administración electrónica del Ministerio de Presidencia. Recibió el galardón José Antonio Eusamio, Consejero Técnico de la División de proyectos de Administración electrónica D.G. para el Impulso de la Administración electrónica del Ministerio de la Presidencia.
El Premio ASTIC 2009 al profesional TIC de la AA.PP por su trayectoria profesional recayó en Fernando de Pablo, Director General para el Impulso de la Administración Electrónica.
Y el Premio ASTIC 2009 al periodista por su labor de divulgación de las TIC del sector público recayó en Antonio Lorenzo, Periodista especializado en Telecomunicaciones y Nuevas Tecnologías de El Economista. | Spanish | NL | 768515143ab52b30eb9acc932da4eae4978a3654843571c5fea8ef036be303c5 |
INTRODUCCIÒN Para que el cuerpo del hombre conserve su funcionamiento debe de eliminar los desechos. La mayor parte de los desechos nitrogenados del metabolismo celular se excretan por la orina.
RIÑONES Los riñones están situados en la parte posterior de la cavidad abdominal detrás del peritoneo y debajo del diafragma a ambos lados de la columna vertebral.
RIÑONES La sangre llega a los riñones por la arteria renal y es filtrada en el glomérulo de las nefronas.El liquido filtrado contiene agua, electrolitos y glucosa.
LOS URETERES Los uréteres son tubos Musculares estrechos y largos que cumplen la función de transportar la orina de los riñones a la vejiga.
LA VEJIGA La vejiga tiene como función alejar la orina en tanto se elimina. Esta puede contener de 300 a500 ml de orina en un adulto
LA URETRA La uretra es un tubo el cual transporta la orina de la vejiga a su punto de salida del cuerpo. Su anatomía y función es diferente según el sexo.
MICCIÒN Es el acto de orinar y se controla en forma voluntaria. Cuando se acumula suficiente orina se envían impulsos a la medula espinal y de ahí al cerebro. Se contrae el músculo de la pared vesical y se relaja el esfínter interno, permitiendo que la orina pase hacia la uretra
MICCIÒN Proceso de vaciado de la vejiga. Puede contener de 250 ml a 400 ml de orina. En el niño 50 a 200 ml. Los adultos eliminan cada día aprox. un 1.5 litros de orina, según el consumo de líquidos y alimentos (800-1500 cc ó ml) El volumen de orina formado por la noche es aprox. la mitad del formado durante el día.
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA MICCIÒN crecimiento y desarrollo Tono muscular La fiebre afecta a la producción de orina. Factores psicológicos Factores socioculturales
La Micción en los Niños: Los volúmenes promedio de orina en 24 horas son: 2 a 11 meses: 400- 500 cc 12 a 24 meses: 500-600 cc
Color: El color de la orina normal oscila entre pajizo claro normal dependiendo de su concentración.
transparencia: la orina normal recién emitida es trasparente.
Olor: La orina tiene un olor característico amoniaco. Cuando mas concentrada es la orina ,mas in tenso es el olor. La orina estancada huele genera un olor amoniacal.
Espuma: La orina normal agitada levemente produce cierta cantidad de espuma.
Volumen: Depende de la cantidad de agua excretada por los riñones.
La diuresis normal de un adulto es promedio de 1500 ml de 24 h.
Peso o densidad: Relación que guardan los solutos y solventes de la orina. Valores 1,012 a 1,030.
ORINA Líquido orgánico excretado por el riñón CARACTERÍSTICAS:Líquido ácido de color amarillo pálido, aspecto transparente y claro. Olor característico (sui generis). COMPOSICIÓN:Agua (90%), Urea (2º componente más importante), Ácido úrico, Fosfatos, Amilasa, Adrenalina, Noradrenalina, Calcio, Cobre, Plomo, Fósforo, Creatinina, Proteínas, Agua, Sales minerales, Urobilina.
Alteración en la producción de orina POLIURIA: Diuresis mayor a 2.500 ml de orina en 24 horas. Puede deberse a polidispsia o a enfermedades. ANURIA: Diuresis de menos de 100 cc. al día o la ausencia de orina. OLIGURIA: Diuresis de menos de 500 ml y de más de 100 ml de orina en 24 horas PROTEINURIA: Presencia de proteínas en la orina.
Alteración en la producción de orina DIURESIS: secreción de orina por el riñón HEMATURIA: Presencia de sangre en la orina PIURIA: Presencia de pus en la orina, color amarillo-blanquecino COLURIA: Presencia de pigmentos biliares en la orina. Color café –rojizo (té) GLUCOSURIA: presencia de glucosa en la orina, aparece sobre todo en la diabetes mellitus
Alteración en la producción de orina
POLIAQUIURIA: Micciones repetidas con volúmenes urinarios pequeños
NICTURIA : Emisión de orina más abundante o frecuente por la noche que durante el día.
RETENCION URINARIA: La orina se acumula y la vejiga se distiende en exceso (globo vesical).
VEJIGA NEUROGENICA: Existe una alteración neurológica que impide que la persona perciba su vejiga llena.
Alteración en la producción de orina ENURESIS : Micción nocturna, involuntaria, después de los 3 años de edad INCONTINENCIA URINARIA: Imposibilidad de controlar la emisión de orina, caracterizada por pequeñas emisiones involuntarias ante un esfuerzo (toser, reír, gimnasia,..) DISURIA : Dificultad o dolor al miccionar. URGENCIA MICCIONAL: Deseo de orinar en forma inmediata, sin tener la vejiga llena TENESMO VESICAL: Sensación y necesidad de miccionar sin orinar.
VALORACIÒN Al valorar la eliminación urinaria del px, la enfermera necesita conocer su patrón usual de micción y cualquiera normalidad que padezca al momento de ingresar.
VALORACION La enfermera debe considerar el estado mental del paciente. Además de conocer la naturaleza de los problemas de salud del paciente. Y los planes diagnósticos y terapéuticos. La información se complementa con los datos subjetivos y objetivos
OBSERVACIONES SUBJETIVAS Los pacientes suelen estar muy angustiados y quizá sea necesario alentarlos para que se expresen. El enfermo puede manifestar sensaciones de dolor con la micción o alteraciones de su patrón normal o por el contrario dificultades para orinar y cambios en el volumen.
OBSERVACIONES OBJETIVAS La enfermera debe estar pendiente de las manifestaciones de los problemas generales.
PRIORIDA DES DE LAA CCION DEENF ERMERIA Vigilancia en busca de signos de retención urinaria. Establecer el diagnostico temprano. Un paciente nunca debe permanecer con la vejiga distendida su acumulación constituye un peligro para la vida del paciente.
OBJETIVOS DE LA ACCION DEENFERMERIA Conservar la eliminación urinaria normal. Restablecer un patrón de micción normal. Facilitar la eliminación de orina. Ayudar a reducir el trabajo de los riñones. Usar medidas para reducir los efectos del deterioro de la función urinaria.
Los enfermos encamados deben utilizar un cómodo una chata o papagayo para orinar. La enfermera debe procurarles intimidad. El paciente debe de recibir toda la ayuda necesaria. | Spanish | NL | e0247fec254f5499dd140b1df19ac55f758f3d8ee5ffeb936221f517b6ebc09b |
Especies en Peligro de Extincion en Yucatan
En nuestra serie continuando sobre el ecoturismo, vamos a ver una de las reglas más importantes de no hacer daño cuando viajas: respetar la flora y fauna local. Hay especies en peligro por todo el mundo, y Yucatán no es la excepción.
Las especies en peligro incluyen aves, reptiles, especies del mar, primates, felinos, roedores, y mamíferos en la península de Yucatán. Aquí hablaremos de algunos de ellos.
Aves en peligro incluyen una variedad de colibrí, guacamayo, loro, urraca, y codorniz, entre otros. Un miembro de la familia de colibrí de Yucatán, el Colibrí Tijereta (nombre científico Doncha Eliza) tiene una belleza más grande que su pequeño tamaño, y su nombre viene de su cola que parecen tijeras. El ojo humano no puede ver el movimiento de sus alas, ¡que mueven hasta 80 veces por segundo! Esta especie es endémico en México, y no migra entre Canadá y Sudamérica como sucede con otros colibrís. Cualquier persona que se ha asombrado de la única manera de vuelo de esta ave sabe que es un enlace importante en la cadena de polen, tomando néctar de las flores. Toma su nutrición de la comida de insectos y arañas. La belleza del plumaje de esta ave es una de las causas de su peligro, porque los humanos lo han atrapado para sus plumas.
Los cocodrilos son la materia de terror y aversión. Mal entendido por muchos, ¡este reptil grande ha sobrevivido desde la época de dinosaurios! Su piel es la razón por la que está en peligro, cazado por los humanos para su uso en zapatos, bolsas, cinturones, y otros objetos de piel. También se come su carne, y hay algunos que desean al animal para una mascota exótica.
El favorito de muchos visitantes a Yucatán es el mono araña. Desafortunadamente, nuestros hábitos indiscriminados de deforestación causan la desaparición de este primate popular. No es probable que lo veas durante tu visita aquí. El mono araña es conocido por el uso de su cola como quinta mano. Estos monos pequeños miden solo 35 a 45 cm. La hembra da a luz a solo una cría, y su tiempo de gestación es de 139 días. Este proceso de reproducción relativamente despacio también contribuye a la dificultad de aumentar sus números de población.
El jaguar hermoso es la felina más grande de las Américas. Como su primo más pequeño el leopardo de África, la piel ámbar del jaguar está decorado con rositas negras. Su cuerpo robusto y mandíbulas poderosas lo hace un cazador fiero. Por su hábitat disminuyendo, el jaguar ya es una amenaza al ganado. En un esfuerzo para proteger sus hatos, los ganaderos matan a los jaguares, y también hay gente que los caza para su piel. Los Mayas los admiraron por su valentía y su destreza, y son materia de varias leyendas Mayas.
Lastimando, atrapando, o matando cualquiera de estos u otros animales en peligro en Yucatán es ilegal. Muchas agencias de gobierno y organizaciones como ProNatura están trabajando para proteger estas especies, con el uso de programas de traslado y otras estrategias. Puedes ayudar no comprando cualquier producto que tiene origen de una especie en peligro. | Spanish | NL | 06689a9da0b66c906b3923903c3bcef8245b24b2552ea49784dcdcb3850c2e7f |
Inmunoterapia
(Immunotherapy)
La inmunoterapia, también conocida como "vacunas antialérgicas", es una forma de tratamiento para determinadas alergias. También puede resultar útil en algunos casos de asma en los cuales los síntomas son provocados por alergias y no se pueden aliviar con medicamentos o evitando los alérgenos (sustancias que provocan alergias). La inmunoterapia consiste en la aplicación de múltiples inyecciones de un alérgeno durante varios años. Lentamente, esto crea una tolerancia del organismo al alérgeno, lo cual significa que la reacción alérgica provocada por ese alérgeno en particular será menos grave. | Spanish | NL | 306b42233af1eff7982ca9e80277de81036f0c03a5cd54235402fa2d0b0d58b4 |
NOCION CONCEPTUAL:
El derecho de resistencia a la opresión es un derecho inmanente a toda sociedad política organizada de rebelarse ante un régimen opresor, denegador de los derechos y garantías ciudadanas, que quebranta las orientaciones políticas del cuerpo electoral que lo escogió para la conducción del país y que por lo tanto, debe recurrir a todos los medios jurídicos a su alcance para restituir el orden infringido.
Sánchez Viamonte señala que: “el derecho de resistencia a la opresión es el derecho que tiene toda sociedad de hombres dignos y libres para defenderse contra el despotismo, e incluso destruirlo. En realidad, más que un derecho es un principio político, congruente con la teoría del contrato social y con la soberanía popular, que es otro principio político”.
El derecho de resistencia a la opresión se puede identificar con la defensa del derecho en abstracto, en su condición de principio ético-político, encaminado a salvaguardar los fines humanos, pero corresponde a la colectividad y pertenece a la categoría de los derechos políticos. No tiene por sujeto al individuo, sino a la colectividad o comunidad que, con el nombre de pueblo constituye una entidad moral, con personalidad y con voluntad en la historia política universal y en la doctrina de la democracia.
Linares Quintana indica que “el derecho de resistencia a la opresión es el derecho inherente al pueblo para resistir por la fuerza y derrocar a un gobierno despótico. Es el derecho de legítima defensa del pueblo contra el despotismo en salvaguardia de su libertad. Ante un gobierno que se coloca al margen de la Constitución el pueblo se aparta también de las normas constitucionales que reglan la sucesión gubernativa y empleando la fuerza derroca a quienes dirigían el Estado tiranizándolo.
Serafín Ortiz Ramírez expresa: cuando en la vida de un pueblo concurren circunstancias especiales y se presenta la necesidad imperiosa de derrumbar un régimen, un gobierno, una Constitución, el pueblo tiene el sagrado derecho de hacerlo, porque puede buscar el cumplimiento de sus nuevos anhelos, buscando nuevos derroteros y nuevos cauces por donde encaminar su vida hacia horizontes también nuevos, capaces de satisfacer sus ideales.
2. ANTECEDENTES NORMATIVOS DEL DERECHO DE RESISTENCIA A LA OPRESION:
a) La Declaración de Derechos de Virginia: sancionada el 20 de junio de 1776, señala en su artículo III “Que el gobierno es o debe ser instituido para el común beneficio, la protección y seguridad del pueblo, nación o comunidad; que de todos los modos y formas de gobierno, la mejor es la que sea capaz de producir el más alto grado de felicidad y seguridad, y esté más eficazmente garantizada contra el peligro de una mala administración; y que cuando un gobierno resulte inadecuado o contrario a estos fines, la mayoría de la comunidad tiene el derecho indubitable, inalienable e indefectible de reformarlo, cambiarlo o abolirlo del modo que juzgue más apropiado para el bien público.”
b) La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano: adoptada por los representantes del pueblo francés el 26 de agosto de 1789, establece en su artículo 2 que “el fin de toda asociación política es la conservación de los derechos naturales e imprescriptibles del hombre. Estos derechos son: la libertad, la propiedad, la seguridad y la resistencia a la opresión”.
c) La Carta Magna Inglesa de 1215: que reconocía en su artículo 25 a un comité de resistencia, compuesto de 25 barones con el derecho de intervenir contra el rey en caso de trasgresión jurídica de éste”.
3. EL DERECHO DE RESISTENCIA A LA OPRESION EN VENEZUELA
Bajo el imperio de la Constitución de 1961, se incorporó la disposición prevista en el artículo 250, la cual sólo tiene como antecedente la Constitución Mexicana que en su artículo 136 proclama el principio según el cual la Constitución no perderá su fuerza y vigor aun cuando por alguna rebelión se interrumpa su observancia.
El artículo 250 de la Constitución de 1961 consagraba lo siguiente: “Esta Constitución no perderá su vigencia si dejare de observarse por acto de fuerza o fuere derogada por cualquier otro medio distinto del que ella misma dispone. En tal eventualidad, todo ciudadano, investido o no de autoridad, tendrá el deber de colaborar en el restablecimiento de su efectiva vigencia…”.
Esa disposición constitucional está ahora contenida en el artículo 333 de la nueva Constitución de 1999 y forma parte del capítulo denominado “De la protección de la Constitución” y señala lo siguiente: “Esta Constitución no perderá su vigencia si dejare de observarse por acto de fuerza o porque fuere derogada por cualquier otro medio distinto al previsto en ella.
En tal eventualidad, todo ciudadano investido o ciudadana investida o no de autoridad, tendrá el deber de colaborar en el reestablecimiento de su efectiva vigencia”.
La Sala Constitucional en sentencia de fecha 22-01-2003 estableció: “El derecho de resistencia a la opresión o a la tiranía, como es el caso de los regímenes de fuerza surgidos del pronunciamiento militar; que nacen y actúan con absoluta arbitrariedad, está reconocido en el artículo 333 de la Constitución, cuya redacción es casi idéntica al artículo 250 de la Carta de 1961. Esta disposición está vinculada, asimismo, con el artículo 138 eiusdem, que declara que toda autoridad usurpada es ineficaz y sus actos son nulos”
Asimismo agrega la Sala que: “el derecho a la restauración democrática (defensa del régimen constitucional) contemplado en el artículo 333, es un mecanismo legítimo de desobediencia civil que comporta la resistencia a un régimen usurpador y no constitucional”.
No hay duda que ante un gobierno que adopte una posición autoritaria, opresora de los derechos ciudadanos la reacción del pueblo no puede ser otra que la desobediencia civil, que es instrumento democrático para lograr la paz, la libertad y por lo consiguiente para desconocer el régimen y la autoridad ejercida en forma contraria a los valores, principios y garantías democráticas y en estos casos se justifica la defensa a la opresión, que no es otra cosa que la defensa del orden jurídico constitucional.
La Constitución no puede ser instrumento acomodaticio de las pretensiones de los gobernantes de turno; sino que por lo contrario ella ha de impedir la impunidad de quienes al abrigo del poder, se ponen de espaldas a los grandes intereses nacionales. La legitimidad de un gobierno se pierde cuando pretende resquebrajar los sentimientos de un pueblo sobre su democracia, sobre el goce de la libertad, sobre el respeto de su dignidad, de sus creencias religiosas o políticas, deslindando sectores de la sociedad para enfrentarlos en una lucha económica y política despiadada, inspirada quizás en viejas y anacrónicas fórmulas extranjeras de concebir el Estado y organizar una sociedad política para sumirla a la voluntad autárquica de un jefe. De ahí entonces que el derecho de resistencia a la opresión es procedente en esos casos.
Cuando en el Estado no hay equilibrio de los Poderes y no se aplica la fórmula de Montesquieu del contrapeso entre los Poderes; cuando las decisiones del Máximo Tribunal de la República sean irrespetadas por el gobierno nacional se rompe la armonía funcional del Estado, y emerge el derecho que tiene el pueblo de resistir a la opresión o a la tiranía.
Por último el artículo 350 de la Constitución vigente establece: “El pueblo de Venezuela, fiel a su tradición republicana, a su lucha por la independencia, la paz y la libertad desconocerá cualquier régimen, legislación o autoridad que contraríe los valores, principios y garantías democráticas o menoscabe los derechos humanos”. | Spanish | NL | 1bb10705fc382b56d5ef1e3b9176848dc41deb7a03c394cbdf2417f0e7f11ca7 |
Síndrome de Kostmann. Este trastorno se produce de forma esporádica o como un trastorno autosómico recesivo, este tipo de neutropenia congénita causa neutropenia intensa pero con preservación del linaje de células eritroides o megacariocíticas que son las que producen glóbulos rojos y plaquetas.
En esta patología el recuento total de glóbulos blancos es normal (5.000/μL-10.000/μL), pero el recuento de los neutrófilos es menor a 200/μL. Los niveles de los monolitos y los eosinófilos pueden ser elevados.
Contenido
Genética del síndrome de Kostmann
El síndrome de Kostmann se hereda de forma autosómica recesiva, pero en ocasiones puede ser autosómica dominante. El patrón de herencia autosómico recesivo significa que el gen defectuoso responsable de la enfermedad se encuentra en un autosoma, pero dos copias del gen defectuoso (una heredada de cada padre) son necesarias para nacer con la enfermedad.
Diagnóstico del síndrome de Kostmann
Un recuento de neutrófilos de menos de 500/mm3 es el principal signo de Kostmann. Un aspirado de M.O es lo que brinda el diagnóstico correcto.
Morfología tras el aspirado
La médula ósea suele mostrar la presencia de granulocitos de maduración temprana (promielocito / mielocito), pero pocas formas maduras; siendo la características definitorias del síndrome de Kostmann.
Tratamiento
Administración de Factor estimulante de colonias de granulocitoS humanos recombinantes (rhG-CSF). Dosis: G-CSF: 2.5 a 80 mcg / kg / día | Spanish | NL | 9ec858033d819c95dc68a672ef4ebf48c36f3db7d46eb2f8cb83606a2f2ba9e2 |
Los amantes del arte podrán disfrutar de la contemplación de bellos paisajes y representaciones creativas de la naturaleza en la exposición Ein deutscher Landschaftsmaler in Rom (Un paisajista alemán en Roma) que la Kunsthalle de Hamburgo organiza en honor a Johann Christian Reinhart y que se podrá visitar hasta el 27 de enero de 2013. Una excelente retrospectiva en la que se repasan su obra y su enorme relevancia para el mundo del arte. | Spanish | NL | d4ff4758d2718a16c19ee9da378ee77d718efdc21145fa286cf1ced514baabc7 |
El Cerro Uritorco en Córdoba fue declarado en 2008 oficialmente como una de las 7 Maravillas Naturales de la provincia de Córdoba, Argentina.
El predio del Cerro Uritorco (también conocido como Cerro Macho o Cerro de los Loros) se encuentra ubicado Valle de Punilla de la Provincia de Córdoba, Argentina. En los últimos 20 años se ha venido transformando en uno de los sitios más visitados de la Argentina y Latinoamérica. El interés místico en el Cerro Uritorco predomina frente a su valioso contenido natural ya que este lugar forma parte del cordón montañoso de las Sierras Chicas de Córdoba, un lugar que se ha conservado casi íntegramente en su estado natural.
Los turistas son por lo general exploradores y estudiosos de temas místicos pero también naturales, quienes encuentran en estos campos la verdadera esencia de la naturaleza. | Spanish | NL | 9d5af9289a39db92c433ee3aaa8eddd853357b88554ff4210e92b27ceae447e9 |
Avistaje de Aves
El avistaje de aves o bird watching es la observación y el estudio de las aves a través del ojo humano, asistido por dispositivos de mejora visual, como los prismáticos. Esta actividad implica a menudo un componente auditivo importante, ya que muchas especies de aves son más fácilmente detectadas e identificadas por el oído que por los ojos. Usualmente el avistaje de aves es un complemento del ecoturismo y es una tendencia que crece día a día, especialmente en Argentina que posee una diversidad de ecosistemas envidiable.
Disfrutar del avistaje de aves no sólo es admirar las especies, sino la estética que conforma su vuelo con la belleza de los paisajes argentinos.
El avistaje de aves tiene un itinerario conformado por diferentes ecosistemas que permiten avistar diferentes especies. La Laguna Salada, al este de la provincia de Santiago del Estero, constituye una de las regiones más importantes de “nidificación” de aves acuáticas de paso de invernada del “Chorlo” del Hemisferio Norte. Los Bañados del Río Dulce y la Laguna de Mar Chiquita (Córdoba) han sido declarados Sitios Hemisféricos de Aves.
Argentina conforma uno de los destinos mundiales de avistajes por excelencia ya que en la ruta de los pájaros, recibe especies de otros continentes que se aproximan a las costas del Mar Argentino. Este país tiene además excelentes profesionales que podrán enseñarte todo sobre esta actividad que crece día a día. | Spanish | NL | b542b127a679653eccd65069730ad95e2041edb03024d00eaf2c3e1c41dd6051 |
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Datos del Tiburón Ballena
El tiburón ballena (Rhincodon typus) es una especie de elasmobranquio orectolobiforme, único miembro de la familia Rhincodontidae y del género Rhincodon. Es el pez más grande del mundo, con aproximadamente 12 m de longitud. Habita en aguas cálidas tropicales y subtropicales. Se cree que habita la Tierra desde hace sesenta millones de años
Habita en los océanos y mares cálidos, cerca de los trópicos. Se cree que son peces pelágicos, pero en determinadas temporadas migran grandes distancias hacia zonas costeras, como Ningaloo Reef en Australia Occidental, Utila en Honduras, Donsol y Batangas en Filipinas, la isla de Holbox en el estado de Quintana Roo, las Penínsulas de Yucatàn y Baja California ,México, y las islas del archipiélago de Zanzíbar (Pemba y Unguja), en la costa de Tanzania. Aunque es frecuente encontrarlo mar adentro, también es posible avistarlo cerca de la costa, entrando en lagunas o atolones de coral, y cerca de las desembocaduras o estuarios de los ríos. Suele permanecer dentro de los ±30° de latitud, y a una profundidad de 700 metros. 3 Suele actuar de forma solitaria, aunque de vez en cuando forman grupos para alimentarse en zonas con grandes concentraciones de comida. Los machos pueden encontrarse en lugares más dispares, mientras que las hembras prefieren permanecer en lugares más concretos.
Esta especie, a pesar de su enorme tamaño, no supone ningún peligro para el ser humano. Es un ejemplo muy citado ante la fama que tienen los tiburones de devoradores de personas. En realidad, son bastante cariñosos, y suelen ser juguetones con los buzos. Incluso existen informes, aunque sin confirmar, de tiburones ballena que salen a la superficie boca arriba para que el buzo le rasque la barriga y le elimine los parásitos. | Spanish | NL | 489da535e8d5b453fea40c2b1b16aa9914726cefa703896d9bd171d589c07b27 |
Computadora principal del Curiosity falla y es reemplazada
Pablo Gutierrez 02 Marzo 2013
A pesar de que su ordenador secundario puede mantenerlo en contacto con los operadores en Tierra, hasta que no se resuelva la falla del principal, no podra retomar sus experimentos y misiones pendientes.
El robot de exploración marciana Curiosity tuvo un fallo en su computadora principal (A) el cual le impide escribir datos en su memoria flash (algo similar a lo que hizo fallar el computador del Rover Spirit), por lo que los ingenieros de la misión debieron apagarla y activar el ordenador secundario B para continuar controlando los sistemas de a bordo.
El ordenador B es el que estuvo activo durante todo el viaje del Curiosity desde la Tierra hasta Marte, hasta pocos kilómetros antes de su amartizaje, por lo que se encuentra en perfectas condiciones de manejar la contingencia.
A pesar de esto, el ordenador B sólo puede trabajar en la comunicación con la Tierra y mantenimiento por lo que hasta que el A no esté en condiciones nuevamente, no se podrán retomar las misiones y ensayos previstos en su cronograma de trabajo.
El cambio de una computadora a otra es una acción que los ingenieros denominan Safe Mode (modo seguro), similar al de las PCs que deben ingresar en esta instancia para resolver alguna anomalía en su funcionamiento.
Según los ingenieros, el problema pudo haber surgido a causa de un rayo cósmico, por lo que estiman que en cuestión de días podría llegar a rehabilitarse las funciones del ordenador principal.
Hace apenas 10 días, Curiosity había logrado obtener su primera muestra de suelo marciano para analizar con sus instrumentos.
Link: Computer Swap on Curiosity Rover (Jet Propulsion Laboratory . NASA) | Spanish | NL | 459f93b17c6ffce6645173f96dcb9a51b65117e266ab283eea8185a7bb8edd5b |
Managua (OPS/OMS) – Fortalecer la calidad de los servicios de salud para el desarrollo de acciones en el control y prevención de la enfermedad de chagas en poblaciones vulnerables, tiene como objetivo la conformación de una alianza estratégica entre la Organización Panamericana de la Salud (OPS), la Agencia de Cooperación Internacional del Japón (JICA) y el Ministerio de Salud (MINSA) para la actualización de la Norma Nacional de Chagas en donde se establecerán regulaciones para la mejora continúa de la calidad de la atención.
Nicaragua ha logrado la interrupción de la transmisión vectorial de T.cruzi por R.prolixus, encaminando sus esfuerzos en reforzar la vigilancia entomológica y comunitaria, la atención de casos, el control vectorial e intradomiciliar, lo que permitirá mantener datos sustentables sobre la no presencia del R. prolixus para los próximos tres años.
Además, Nicaragua es miembro de la Iniciativa de los Países de Centro América para el Control de la Transmisión Vectorial, Transfusional y la Atención Médica de la Enfermedad de Chagas (IPCA) de la OPS.
Entre las actualizaciones que están previstas a incorporarse en la norma de Chaga, se tiene contemplado:
- Detección de los casos sospechosos agudos y crónicos
- Diagnóstico clínico de la infección por Trypanosoma cruzi
- Diagnóstico de laboratorio parasitológico, serológico o de biología molecular
- Administración de tratamiento sintomático o etiológico
- Seguimiento clínico y de laboratorio post-tratamiento (parasitológico, serológico o de biología molecular);
- Actividades de control vectorial y de vigilancia entomológica/epidemiológica
El proyecto es apoyado por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) y en OPS la entidad ejecutora es Vigilancia de la Salud y Prevención y Control de Enfermedades (HSD) en Prevención y Control de Enfermedades Transmisibles (CD), con coordinaciones estratégicas que toman áreas de Familia y Salud Comunitaria, Medicamentos y Tecnologías Sanitarias y Desarrollo Sostenible y Salud Ambiental.
Para más información visite a http://new.paho.org/nic/ | Spanish | NL | 5884cc29aec538f8898e44066ff73efee1a5d4fd4290a3fb64e4ea993662e484 |
MISA DE SUFRAGIO EN 50° ANIVERSARIO DE LA MUERTE
HOMILÍA DEL SANTO PADRE BENEDICTO XVI
Basílica Vaticana
Señores cardenales;
El pasaje del libro del Sirácida y el prólogo de la primera carta de san Pedro, proclamados como primera y segunda lecturas, nos ofrecen significativos elementos de reflexión en esta celebración eucarística, durante la cual recordamos a mi venerado predecesor el siervo de Dios Pío XII. Han trascurrido exactamente cincuenta años desde su muerte, que tuvo lugar en las primeras horas del 9 de octubre de 1958. El Sirácida, como hemos escuchado, ha recordado a todos los que se proponen seguir al Señor que tienen que prepararse para afrontar pruebas, dificultades y sufrimientos. Para no sucumbir a ellos —advierte— se necesita un corazón recto y constante, hacen falta la fidelidad a Dios y la paciencia, unidas a una inflexible determinación de mantenerse en el camino del bien. El sufrimiento afina el corazón del discípulo del Señor, como se purifica el oro en el fuego. "Todo lo que te sobrevenga, acéptalo —escribe el autor sagrado—; y en las humillaciones sé paciente, porque en el fuego se purifica el oro, y los que agradan a Dios, en el horno de la humillación" (Si 2, 4-5).
San Pedro, por su parte, en el pasaje que hemos escuchado, dirigiéndose a los cristianos de las comunidades de Asia menor que se veían "afligidos con diversas pruebas", va incluso más allá: les pide que, a pesar de ello, "rebosen de alegría" (1 P 1, 6). En efecto, la prueba es necesaria —observa— "a fin de que la calidad probada de vuestra fe, más preciosa que el oro perecedero que es probado por el fuego, se convierta en motivo de alabanza, de gloria y de honor, en la revelación de Jesucristo" (1 P 1, 7). Y luego, por segunda vez, los exhorta a rebosar de alegría, incluso a exultar "de alegría inefable y gloriosa" (v. 8). La razón profunda de este gozo espiritual está en el amor a Jesús y en la certeza de su presencia invisible. Él hace inquebrantables la fe y la esperanza de los creyentes, incluso en las fases más complicadas y duras de su existencia.
A la luz de estos textos bíblicos podemos leer la vida terrena del Papa Pacelli y su largo servicio a la Iglesia, que comenzó en 1901 durante el pontificado de León XIII y continuó con san Pío X, Benedicto XV y Pío XI. Estos textos bíblicos nos ayudan sobre todo a comprender cuál fue la fuente de la que sacó valor y paciencia en su ministerio pontificio, realizado durante los atormentados años de la segunda guerra mundial y el período siguiente, no menos complejo, de la reconstrucción y de las difíciles relaciones internacionales que pasaron a la historia con el significativo nombre de "guerra fría".
"Miserere mei Deus, secundum magnam misericordiam tuam". Con esta invocación del Salmo 50 comienza Pío XII su testamento. Y sigue: "Estas palabras, que, consciente de no ser digno y de no estar a la altura, pronuncié en el momento en que acepté, temblando, mi elección a Sumo Pontífice, con mayor fundamento las repito ahora". En ese momento faltaban dos años para su muerte. Abandonarse en las manos misericordiosas de Dios: esta fue la actitud que cultivó constantemente este venerado predecesor mío, último de los Papas nacidos en Roma y perteneciente a una familia vinculada desde hacía muchos años a la Santa Sede. En Alemania, donde llevó a cabo su misión de nuncio apostólico, primero en Munich y luego en Berlín hasta 1929, dejó tras de sí un grato recuerdo, sobre todo por haber colaborado con Benedicto XV en el intento de detener "la inútil matanza" de la gran guerra, y por haber percibido desde el principio el peligro que constituía la monstruosa ideología nacionalsocialista con su perniciosa raíz antisemita y anticatólica. Creado cardenal en diciembre de 1929, y nombrado poco después secretario de Estado, durante nueve años fue fiel colaborador de Pío XI, en una época marcada por los totalitarismos: el fascista, el nazi y el comunista soviético, condenados respectivamente en las encíclicas Non abbiamo bisogno, Mit brennender Sorge y Divini Redemptoris.
"El que escucha mi palabra y cree (...) tiene vida eterna" (Jn 5, 24). Esta afirmación de Jesús, que hemos escuchado en el Evangelio, nos hace pensar en los momentos más duros del pontificado de Pío XII cuando, al darse cuenta de que fallaban todas las certezas humanas, sentía gran necesidad, también mediante un constante esfuerzo ascético, de adherirse a Cristo, única certeza que no falla. La Palabra de Dios se convertía así en luz de su camino, un camino en el que el Papa Pacelli consoló a desplazados y perseguidos, tuvo que secar lágrimas de dolor y llorar las innumerables víctimas de la guerra. Sólo Cristo es verdadera esperanza del hombre; sólo confiando en él el corazón humano puede abrirse al amor que vence al odio.
Esta certeza acompañó a Pío XII en su ministerio de Sucesor de Pedro, ministerio que comenzó precisamente cuando se adensaban sobre Europa y sobre el resto del mundo las nubes amenazadoras de una nueva guerra mundial, que intentó evitar por todos los medios: "El peligro es inminente, pero todavía hay tiempo. Con la paz, nada está perdido. Todo puede perderse con la guerra", exclamó en su mensaje por radio del 24 de agosto de 1939 (AAS, XXXI, 1939, p. 334).
La guerra puso de relieve el amor que albergaba por su "Roma amada", un amor testimoniado por la intensa obra de caridad que promovió en defensa de los perseguidos, sin distinción alguna de religión, etnia, nacionalidad o ideología política. Cuando, tras la ocupación de la ciudad, le aconsejaron repetidas veces que dejara el Vaticano para ponerse a salvo, su respuesta fue siempre idéntica y decidida: "No dejaré Roma y mi puesto, aunque tuviese que morir" (cf. Summarium, p. 186). Los familiares y otros testigos hablaron también de privaciones de alimento, calefacción, ropa y comodidades, a las que se sometió voluntariamente para compartir las condiciones de la gente duramente probada por los bombardeos y las consecuencias de la guerra (cf. A. Tornielli, Pio XII, Un uomo sul trono di Pietro). Y ¿cómo olvidar el mensaje navideño pronunciado por radio en diciembre de 1942? Con la voz quebrada por la emoción deploró la situación de los "centenares de miles de personas, las cuales, sin culpa alguna, a veces sólo por razones de nacionalidad o raza, están destinadas a la muerte o a un progresivo deterioro" (AAS, XXXV, 1943, p. 23), con una clara referencia a la deportación y al exterminio perpetrado contra los judíos.
A menudo actuó de manera secreta y silenciosa, precisamente porque, consciente de las situaciones concretas de ese complejo momento histórico, intuía que sólo de ese modo se podía evitar lo peor y salvar el mayor número posible de judíos. Debido a estas intervenciones, recibió numerosos y unánimes testimonios de gratitud al final de la guerra, así como en el momento de su muerte, de las más altas autoridades del mundo judío, como, por ejemplo, de la ministra de Asuntos exteriores de Israel Golda Meir, que escribió lo siguiente: "Cuando el martirio más espantoso golpeó a nuestro pueblo, durante los diez años de terror nazi, la voz del Pontífice se elevó en favor de las víctimas", y concluyó con emoción: "Nosotros lloramos la pérdida de un gran servidor de la paz".
Lamentablemente, el debate histórico, no siempre sereno, sobre la figura del siervo de Dios Pío XII, ha descuidado algunos aspectos de su poliédrico pontificado. Fueron muchísimos los discursos, las alocuciones y los mensajes que dirigió a científicos, médicos y exponentes de los más variados grupos profesionales, algunos de los cuales conservan todavía hoy una extraordinaria actualidad y siguen siendo un punto seguro de referencia. Pablo VI, que fue su fiel colaborador durante muchos años, lo describió como un erudito, un estudioso atento, abierto a los modernos caminos de la investigación y de la cultura, con una fidelidad siempre firme y coherente tanto a los principios de la racionalidad humana como al intangible depósito de las verdades de la fe. Lo consideraba un precursor del concilio Vaticano II (cf. Ángelus del 10 de marzo de 1974).
En esta perspectiva, muchos documentos suyos merecerían ser recordados, pero me limito a citar sólo algunos. Con la encíclica Mystici Corporis, publicada el 29 de junio de 1943 mientras la guerra aún arreciaba, él describía las relaciones espirituales y visibles que unen a los hombres con el Verbo encarnado y proponía incluir en esa perspectiva todos los temas principales de la eclesiología, ofreciendo por primera vez una síntesis dogmática y teológica, que sería la base de la constitución dogmática conciliar Lumen gentium.
Pocos meses después, el 20 de septiembre de 1943, con la encíclica Divino afflante Spiritu estableció las normas doctrinales para el estudio de la Sagrada Escritura, poniendo de relieve su importancia y su papel en la vida cristiana. Se trata de un documento que testimonia una gran apertura a la investigación científica de los textos bíblicos. ¿Cómo no recordar esta encíclica mientras se están desarrollando los trabajos del Sínodo que tiene como tema precisamente: "La Palabra de Dios en la vida y en la misión de la Iglesia"? Se debe a la intuición profética de Pío XII la puesta en marcha de un serio estudio de las características de la historiografía antigua, para comprender mejor la naturaleza de los libros sagrados, sin debilitar ni negar su valor histórico. Un estudio profundo de los "géneros literarios", cuya finalidad era comprender mejor lo que el autor sagrado quiso decir, hasta el año 1943 se miraba con cierta sospecha, debido entre otras razones a los abusos que se habían producido.
La encíclica reconocía su justa aplicación, declarando legítimo su uso no sólo para el estudio del Antiguo Testamento, sino también del Nuevo. "Hoy, además, este arte —explicó el Papa— que suele llamarse crítica textual y en las ediciones de los autores profanos se emplea con gran aprobación y también con frutos, se aplica con pleno derecho a los Libros sagrados precisamente por la reverencia debida a la Palabra de Dios". Y añade: "El objetivo de ese arte es devolver al texto sagrado, con la mayor precisión posible, su contenido originario, limpiándolo de las deformaciones introducidas por los errores de los copistas y liberándolo de las glosas y lagunas, de la trasposición de palabras, de las repeticiones y de otros defectos de todo género, que en los escritos transmitidos a mano durante muchos siglos suelen infiltrarse" (AAS, XXXV, 1943, p. 336).
La tercera encíclica que quiero mencionar es la Mediator Dei, dedicada a la liturgia, publicada el 20 de noviembre de 1947. Con este documento el siervo de Dios impulsó el movimiento litúrgico, insistiendo en el "elemento esencial del culto", que "debe ser el interior: de hecho, —escribió— es necesario vivir siempre en Cristo, dedicarse por completo a él, para que en él, con él y por él se dé gloria al Padre. La sagrada liturgia requiere que estos dos elementos estén íntimamente unidos. (...) De otra forma, la religión se convierte en un formalismo sin fundamento y sin contenido".
Además, no podemos menos de mencionar el impulso notable que este Pontífice dio a la actividad misionera de la Iglesia con las encíclicas Evangelii praecones (1951) y Fidei donum (1957), poniendo de relieve el deber de toda comunidad de anunciar el Evangelio a las gentes, como el concilio Vaticano II hará con valiente vigor. Por lo demás, el Papa Pacelli demostró su amor a las misiones desde el inicio de su pontificado cuando, en octubre de 1939, quiso consagrar personalmente a doce obispos de países de misión, entre los cuales un indio, un chino, un japonés, el primer obispo africano y el primer obispo de Madagascar. Una de sus constantes preocupaciones pastorales fue, por último, la promoción del papel de los laicos, para que la comunidad eclesial pudiera aprovechar todos los recursos y las energías disponibles. También por este motivo la Iglesia y el mundo le están agradecidos.
Queridos hermanos y hermanas, mientras oramos para que continúe felizmente la causa de beatificación del siervo de Dios Pío XII, conviene recordar que la santidad fue su ideal, un ideal que propuso siempre a todos. Por eso impulsó las causas de beatificación y de canonización de personas pertenecientes a pueblos diversos, representantes de todos los estados de vida, funciones y profesiones, reservando un gran espacio a las mujeres.
Y precisamente indicó a María, la Mujer de la salvación, como signo de esperanza cierta para la humanidad cuando proclamó el dogma de la Asunción durante el Año santo de 1950. En este mundo que, como entonces, está afligido por preocupaciones y angustias por su futuro; en este mundo, donde, tal vez más que entonces, el alejamiento de muchos de la verdad y de la virtud deja entrever unos escenarios privados de esperanza, Pío XII nos invita a dirigir nuestra mirada a María elevada a la gloria celestial. Nos invita a invocarla con confianza, para que nos haga apreciar cada vez más el valor de la vida en la tierra y nos ayude a fijar la mirada en la meta verdadera a la que todos estamos destinados: la vida eterna que, como asegura Jesús, posee ya quien escucha y sigue su palabra. Amén.
© Copyright 2008 - Libreria Editrice Vaticana | Spanish | NL | 6bed1186bba1c16cd1fa0de1d4bb2e42b559269f3d8d46414bfaf30a458a4fdc |
Definición
Una prueba que utiliza ondas sonoras para estudiar el sistema renal, incluso los riñones, la vejiga y los uréteres.
Razones para realizar el procedimiento
- Detectar·cambios en las paredes de la vejiga
- Detectar cambios en el tamaño o la estructura del riñón
- Detectar un cálculo renal , quiste, masa u otra obstrucción en el riñón
- Detectar cálculos en las vías urinarias
- Detectar cambios en los uréteres
- Examinar los riñones antes de realizar una biopsia renal (extracción de tejido del riñón para analizarlo)
- Examinar el sistema·circulatorio de los riñones (una ecografía Doppler )
Factores de riesgo de complicaciones durante el procedimiento
La obesidad puede hacer que este examen sea más difícil de realizar y que sea menos preciso.
¿Qué esperar?
Antes del procedimiento
- El médico le realizará un examen físico.
- Evite las bebidas con gas, como refrescos y sodas.
- Debe tener la vejiga llena para la prueba. No orine hasta después de la ecografía.
Anestesia
Ninguna
Descripción del procedimiento
Este procedimiento puede realizarse en un consultorio u hospital. Usted se recuesta sobre una camilla y el médico aplica un gel conductor de sonido en el·abdomen sobre la vejiga y los riñones.
El ecógrafo tiene un instrumento portátil, llamado transductor, que se asemeja a un micrófono o una vara. Se pasa el transductor sobre la piel donde se aplicó el gel. El transductor envía ondas sonoras al cuerpo. Las ondas rebotan en los órganos internos y resuenan nuevamente en el transductor. Los ecos se convierten en imágenes que se muestran en una pantalla. El médico examina las imágenes en la pantalla. Probablemente, tome una fotografía para realizar una evaluación más detallada.
Después del procedimiento
Un radiólogo examina la imagen de la ecografía para detectar bloqueos o masas anormales.
¿Cuánto durará?
De 30 a 45 minutos
¿Dolerá?
No
Posibles complicaciones
Ninguna
Hospitalización promedio
Ninguna
Cuidado posoperatorio
Ninguno
Resultado
Si el médico o radiólogo detecta una masa u obstrucción anormal, se harán pruebas adicionales para determinar el problema exacto y la causa.
Llame al médico si ocurre lo siguiente
Normalmente, no se han informado complicaciones después de este procedimiento.
Revision Information
- Reviewer: Adrienne Carmack, MD
- Update Date: 09/28/2012 - | Spanish | NL | f5743fede92a8cbb34bc00cbf90237f7ce213e8870c02e163d6f7b6e5698fc74 |
Periodista
Se abre un hilo de luz y esperanza para millones de enfermos. Pese a que el tema continua inmerso en un polémico debate ético- legal, Estados Unidos ha decidido ir más allá en materia de investigación con células madre embrionarias, comenzando el primer ensayo clínico en humanos.
Geron Corporate, empresa biofarmacéutica estadounidense, ha sido la afortunada en obtener la primera autorización sanitaria de la Food and Drugs Administration (FDA) para llevar a cabo la primera fase de este ensayo, cuya misión inicial es evaluar la seguridad y tolerancia del tratamiento a lo largo de un año. Además, se comprobará su posible eficacia a la hora de regenerar la médula espinal.
Como si de la ruleta rusa se tratase, todo el proceso está sujeto a una inyección, por la cual se administrará al paciente en el lugar del daño en la médula espinal un cultivo de un determinado tipo de células del sistema nervioso que contienen precursores de oligodendrocitos.
Los oligodendrocitos son los encargados de producir la mielina, es decir, la vaina aislante que rodea los axones de las neuronas, encargados de conducir los impulsos eléctricos entre las células.
En los primeros ensayos, llevados a cabo con animales, estas células alcanzaron el lugar de la lesión, transformándose en oligodendrocitos funcionales que permitieron logar una mejora considerable de los problemas locomotores.
Por el momento, estos son los pocos detalles que se conocen del ensayo, ya que la información llega con cuenta gotas. Tan sólo se llevará a cabo con 10 pacientes que presentarán una serie de características similares: lesión medular grave, ausencia total o parcial de actividad en el sistema locomotor o sensorial y la posibilidad de poder ser tratados entre los 7 y 14 días siguientes a los daños.
Pese a que no se conoce ningún dato personal del paciente pionero, si se ha dado a conocer parte de su diagnóstico: lesión medular aguda con parálisis parcial de su cuerpo.
Según ha revelado fuentes de Geron Corporate, el paciente se encuentra ingresado en el hospital privado Shepherd Center de Atlanta (Georgia), especializado en investigación y rehabilitación de personas con lesiones medulares y cerebrales.
La polémica de la “madre de todas las células”
Desde un principio, el ensayo de la compañía biofarmacéutica ha estado sujeto a problemas de índole ético derivados del uso de células madre embrionarias, sino también por el halo de dudas que plantea para muchos el uso de esta técnica.
No obstante, el ensayo cuenta con el beneplácito de las autoridades sanitarias estadounidenses, dejando de lado las voces de los detractores de este tipo de técnicas. Una actitud respetable, como todas, pero que no es más que una traba para el desarrollo de una sociedad con libertad de elección, dejando de lado las prohibiciones que no llevan a nada.
De momento, médicos, pacientes y medios de comunicación deberemos esperar cautos para conocer los resultados del ensayo. Sin embargo, esta noticia puede abrir un hilo de esperanza para muchos. Un sentimiento habitual en los seres humanos cuando las cosas no van demasiado bien, la fe de que las cosas pueden mejorar. Y es que en muchas ocasiones, ¿qué haríamos sin ella? | Spanish | NL | a514d93618395efe37c1933aa273210c33a426f622237fbad7b1550643707aff |
23/03/2006 Prevención de los desastres naturales y atenuación de sus efectos
El Día Meteorológico Mundial se estableció para conmemorar la entrada en vigor, el 23 de marzo de 1950, del Convenio por el que se creó la Organización Meteorológica Mundial En 2006, se ha elegido para este Día el lema " Prevención de los desastres naturales y atenuación de sus efectos".
El Instituto rememora esta fecha con actos en todos sus Centros Meteorológicos Territoriales y en la Sede Central.
: Salón de Actos del Instituto Nacional de Meteorología. Madrid.
: 23/03/2006
:
: Al finalizar el acto se servirá una copa de vino. | Spanish | NL | c59d5e2386fb9e7069d1111aba26f606dcedfc7c302fb8f07c823d2bf99f7380 |
Gastritis crónica, sepa qué comer y cómo llevarla.
La gastritis crónica es una enfermedad que se encuentra ligada a situaciones no sólo de estrés como muchas personas piensan, sino a otros factores como por ejemplo una irritación prolongada debido al uso de antiinflamatorios no esteroides (los famosos AINES), infección por Helicobacter pylori, anemia perniciosa o degeneración de la mucosa del estómago por una cuestión de edad entre otras.
Las personas que la sufren sienten dolor abdominal en el epigastrio (en la boca del estómago), cambios en las evacuaciones, sensación de plenitud, gases, falta de apetito, náusea y/o vómitos, algunas personas llegan a vomitar sangre digerida.
Cómo empezar ?.
Es importante establecer primero el diagnóstico, retirar todos los medicamentos que causen una molestia o irritación como los AINES (todas las pastillas que tengan anti inflamatorios, causan irritación gástrica, como por ejemplo aspirina, ibuprofeno, diclofenaco, etc). Los suplementos que contengan hierro de igual manera. Es muy importante que se sepa si existe la presencia del Helicobacter (esto se realiza por medio de una endoscopia con toma de biopsia), es importante que el gastroenterólogo le indique el tratamiento para erradicarlo.
La dieta. Qué se debe comer?.
La gastritis es una enfermedad que implica una serie de cambios en la alimentación, se sabe que hay muchas cosas que no se pueden comer, la gran pregunta es hasta cuándo? o es así siempre?.
Los alimentos que no se pueden consumir mientras persistan los síntomas son : Irritantes (cualquier condimento que se utilice para cocinar, natural o de sobre incluye pimienta), ají, cítricos (naranjas, mandarinas, tomates, etc), café y productos que contengan café (energizantes, chocolates, gaseosas), cosas con mucha fibra (salvado de trigo, gérmen de trigo, verduras crudas, etc). La manera de cocinar los alimentos también es importante puesto que los alimentos fritos o con mucha cantidad de aceite nos harán más daño (evite comer comida chatarra), las comidas no deben necesariamente ser sancochadas o sopas, pueden ser al vapor o a la plancha con muy poco aceite y poca sazón, aunque puede utilizar algunas hierbas aromáticas en pequeña cantidad.
El cigarro y el alcohol son otros 2 productos que se deben desterrar de la forma de vida mientras dure el tratamiento al menos.
Se deben hacer varias comidas para evitar períodos largos de no ingesta, esto ayuda muchísimo, comer varias veces es la mejor manera de empezar a sentirse mejor (a la par de los medicamentos). Evite comer grandes porciones.
El proceso durará una semana aproximadamente y usted notará durante este lapso de tiempo que las molestias irán desapareciendo poco a poco. Una vez que haya concluido el tratamiento médico y se haya descartado la presencia del Helicobacter, entonces podrá ir agregando poco a poco el resto de alimentos como cosas integrales, fibra, ensaladas crudas o frutas con cáscara como las manzanas por ejemplo.
Es importante recordar que la gastritis se asocia muchas a reflujo el cual se agrava en personas con mala alimentación o sobrepeso.
Dr. Arnaldo Hurtado | Spanish | NL | 9bab803fcdcc5a7dc8eed2d5ec6a7346ba33136001290c24058ab6cc85c6c2e7 |
Hewlett Packard y el Ministerio de Sanación y Fe. Octavo libro de la serie creada por G. Q. Rottring. Ediciones Entalpía, Barcelona, 2008.
Cuando en 1997 apareció el primer volumen de la serie que narra las aventuras del joven mago Hewlett Packard nadie se imaginaba que se iba a convertir en un fenómeno de masas a nivel mundial y que iba a hacer de su autora, G. Q. Rottring, una de las mujeres más ricas del planeta.
Pero así fue, el libro agotó cuarenta ediciones consecutivas y Hewlett Packard y la Materia Primordial fue seguido por Hewlett Packard y el Lugar Sagrado Al Que Acude Tanta Gente, Hewlett Packard y el Penado 14, Hewlett Packard y la Cámara Frigorífica, Hewlett Packard y la Logia de los Búfalos Mojados, Hewlett Packard y el Bastardo Recalcitrante y, finalmente, Hewlett Packard y el Circunstancial de Lugar. En ellos los lectores fueron siguiendo el desarrollo del joven Hewlett, desde el nerd de 11 años que ingresa al primer año del Colegio de Magia Fadgewanks hasta el freak de 18 que egresa de esta casa de estudios con un diploma de Maestro Mayor de Obras Ocultas, y conociendo a los demás personajes, como la estudiosa pero insegura Henrietta Grafter, el esquizoide y simpático Rufus Noonan, el terrible profesor N. F. G. Quimnuts, la intrigante Señorita Crotchmag, los envidiosos aprendices de mago de la Liga del Licornio, el pícaro elfo Krunk y, por supuesto, el maligno archivillano Lord Cloisonmart.
Las críticas no se hicieron esperar y a Rottring se la acusó de todo, desde plagio hasta satanismo. De hecho, sus libros fueron incinerados en varias ciudades de los EE.UU. y la derecha religiosa estadounidense logró que se prohibiese la lectura de las aventuras de Hewlett Packard en público y se pidiese la captura internacional de la autora, la cual se hizo efectiva el 31 de julio de 2006.
Y así llegamos a Hewlett Packard y el Ministerio de Sanación y Fe, el octavo tomo de la serie, que fuera escrito en la base de Guantánamo, donde aún permanece prisionera Rottring. El vuelco abrupto que toma la saga ha desilusionado a la mayoría de los fanáticos, que aún no pueden digerir que el joven mago repentinamente abjure de todo lo que había aprendido en Fadgewanks, acepte a Jesucristo como su único Salvador y se dedique a convertir a sus amigos magos. Realmente, la desilusión es más que justificada: Hewlett se convierte en un personaje unidimensional y la siempre perspicaz Henrietta parece dopada por su incapacidad de rebatir los débiles argumentos de su "renacido" compañero a favor del creacionismo y la familia tradicional cristiana. Finalmente (y no estoy revelando nada que ya el lector no sepa), Rufus y Henrietta son quemados vivos y Fadgewanks reducido a cenizas luego de la Operación "Azote del Impío" a cargo de la Brigada 372 de la Policia Militar de la U.S. Army, la CIA y contratistas privados interesados en construir un parque temático cristiano en los terrenos ocupados por la academía de magia.
¿Habrá un noveno libro de la saga de Hewlett Packard? Las desastrosas cifras de ventas parecieran indicar que no. Sin embargo, se rumorea que ya se encuentran escritos al menos tres volúmenes más, supuestamente titulados Hewlett Packard y la Falacia Darwiniana, Hewlett Packard y la Siempre Latente Amenaza Terrorista de los Cabezas de Toalla y Hewlett Packard y la Derrota de los Satánicos Abortistas respectivamente. También algunos periodistas han sugerido que existe un proyecto de ley para que la lectura de los tomos de la "nueva y verdadera historia" de Hewlett Packard sea obligatoria en todo el territorio de EE.UU., so pena de ser considerado traidor a la patria. Lamentablemente todos estos periodistas renunciaron sin previo aviso a sus empleos y se desconocen sus paraderos, así que es imposible corroborar la veracidad de sus afirmaciones hasta el momento en el que se sancione o no la supuesta ley.
Mi recomendación es que sigan comprando los libros de Hewlett Packard, por más que opinen (como yo) que la saga finalizó en el tomo VII o no vivan en territorio estadounidense. Uno no sabe qué puede pasar en el futuro y es mejor estar preparado ante cualquier eventualidad.
SATARSA LA RATA
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Durante muchos años el académico e historiador Félix J. Hernández ha escrito, desde París, un sinfín de reseñas (ya suman casi 700) sobre temas culturales (libros, filmes, exposiciones, acontecimientos en este ámbito), opiniones personales sobre hechos de actualidad, anécdotas familiares, semblanzas de amigos, de personajes, memorias de su juventud en Cuba (Félix es oriundo de Camajuaní) y, sobre todo, gran cantidad de crónicas de viajes. Junto a su esposa Martha, Félix ha recorrido unos 60 países y al final de cada viaje ha sabido compartirlo deleitándonos con sus agudas observaciones, su insaciable deseo de verlo todo con sus propios ojos y haciendo gala de vastos conocimientos. Estas crónicas y reseñas siempre las ha comenzado con dos frases por las que ya podemos identificarlo: "Mi querida Ofelia" y "Querida Ofelia", que significan el contacto que ha sabido mantener siempre con su madre aunque ella no forme ya parte de este mundo.
Parte sustancial de este paciente y extraordinario trabajo periodístico (por el que ha sido recompensado el pasado 17 de julio con un premio de periodismo digital de parte de Cuba Matinal, en Madrid), disperso hasta ahora en diferentes portales electrónicos en los que el autor colabora, ha quedado recogido e impreso en papel – en la isla canaria de Tenerife – mediante dos volúmenes gracias al interés y dedicación del Colectivo de Discapacitados Físicos de Santa Cruz de Tenerife, en el marco de un ciclo de Taller-Escuela impartido por la Asociación Federada Interregional Sociocultural Europa 93.
Para acceder directamente al portal en que aparece la versión digital de estos libros pulsar aquí: Cartas a Ofelia y Mi querida Ofelia.
Las dos portadas son éstas:
Portada de "Cartas a Ofelia", de Félix J. Hernández, Tenerife 2009.
Portada de "Mi querida Ofelia", de Félix J. Hernández, Tenerife, 2009. | Spanish | NL | 605a5c7708b46eb73a8538adb957cc86bf9c1cd8b8ecfa540091691e16c6f18f |
Inmunofijación y electroforesis de proteínas (CSF)
¿Tiene esta prueba otros nombres?
IPE CSF, electroforesis de proteínas en el CSF, electroforesis por inmunofijación.
¿Qué es esta prueba?
Esta prueba busca determinadas proteínas en una muestra de su líquido cefalorraquídeo (CSF, por sus siglas en inglés).
El CSF es el líquido que rodea su cerebro y su médula espinal. Esta prueba usa una corriente eléctrica en una muestra de CSF para separar determinados tipos de proteínas denominadas inmunoglobulinas. Normalmente, su CSF contiene pocas proteínas. Un aumento en la cantidad de estas proteínas podría ser un signo de determinados trastornos inflamatorios e inmunitarios, que incluyen la esclerosis múltiple (MS, por sus siglas en inglés) y la meningitis.
Cuando la prueba se realiza por inmunofijación, el CSF en las personas con MS muestra un patrón denominado bandas oligoclonales, además de niveles más altos de inmunoglobulinas. Ambos factores ayudan a confirmar un diagnóstico de MS. Las bandas oligoclonales no son normales en un CSF saludable.
¿Por qué debo realizarme esta prueba?
Le pueden realizar esta prueba si su médico sospecha que usted tiene MS, una enfermedad nerviosa degenerativa, u otro trastorno del sistema nervioso.
¿Qué otras pruebas podría hacerme junto con esta prueba?
Es posible que su médico también le pida una prueba para medir el nivel de glucosa que hay en su CSF. Si existe la posibilidad de que tenga meningitis, su médico puede pedirle una tinción de Gram de su CSF para buscar una infección.
Es posible que su médico también le pida análisis de sangre, que incluyen:
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Albúmina
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Transtiretina
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Inmunoglobulinas
¿Qué significan los resultados de mi prueba?
Muchos aspectos pueden afectar los resultados de sus pruebas de laboratorio. Estos incluyen el método que usa cada laboratorio para realizar la prueba. Aunque los resultados de sus pruebas sean diferentes del valor normal, es posible que usted no tenga ningún problema. Para saber qué significan sus resultados, hable con su proveedor de atención médica.
Los resultados se indican en miligramos por decilitro (mg/dL). En los adultos, el rango normal de proteínas en el CSF es de 15 a 45 mg/dL.
Si sus niveles son más altos, es posible que tenga un problema de salud. Junto con la MS, las afecciones que pueden causar bandas oligoclonales de inmunoglobulinas en el CSF incluyen la meningitis, la enfermedad de Lyme del sistema nervioso central, las enfermedades autoinmunitarias y los tumores en el cerebro.
¿Cómo se realiza esta prueba?
Para esta prueba, se requiere la obtención de una muestra de su CSF. Su médico tomará la muestra a través de una punción lumbar, usando una aguja delgada. La aguja será introducida en la parte baja de su espalda, y se le extraerá líquido.
¿Implica esta prueba algún riesgo?
Una punción lumbar (LP, por sus siglas en inglés) implica los siguientes riesgos posibles:
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Dolores de cabeza
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Infección
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Sangrado
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Tumores
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Entumecimiento
Si las articulaciones de la parte inferior de su columna vertebral tienen degeneraciones, como puede ser en los casos de artritis, puede ser difícil para el médico obtener una buena muestra de su CSF. Hable con su médico para saber qué esperar exactamente.
¿Qué aspectos podrían afectar los resultados de mi prueba?
Es poco probable que otros factores afecten sus resultados.
¿Cómo me preparo para esta prueba?
Usted no necesita prepararse para esta prueba. Sin embargo, los anticoagulantes (diluyentes de la sangre) y los analgésicos (calmantes del dolor) de venta libre, como la aspirina (aspirin), pueden causar sangrado durante la punción lumbar. Asegúrese de que su médico sepa todos los medicamentos, los productos a base de hierbas, las vitaminas y los suplementos que usted está tomando. Esto incluye los medicamentos que no necesitan receta y cualquier droga ilícita que pueda usar. | Spanish | NL | 3a64f91fb04ae9efd136131beb1cfedb567400e2938b8ef7b8b961e3b9845476 |
El miedo y la confusión se encuentran en el corazón de los mitos sobre el cáncer de mama. Sin embargo, la detección y el tratamiento de esta enfermedad han mejorado drásticamente.
Realidades y mitos de la Sociedad Americana de Cáncer
Mito: El cáncer de mama se ha convertido en una epidemia entre las mujeres jóvenes.
Realidad: A pesar de que existen más mujeres en riesgo, el 95% de los casos de cáncer de mama se producen en aquellas de 40 años o más. Más de 3/4 de los casos se presentan en mujeres de 50 años o más.
Mito: El cáncer de mama mata a más mujeres que cualquier otra enfermedad.
Realidad: Muchas más mujeres norteamericanas mueren como resultado de cardiopatías y cáncer de pulmón. Además, las mujeres con cáncer de mama poseen una tasa de supervivencia de cinco años en un 96% de los casos si éste no se ha propagado en el momento del diagnóstico. Un diagnóstico prematuro se convierte en la clave para sobrevivir.
Mito: Las mujeres que no poseen un historial familiar de cáncer de mama no se encuentran en riesgo.
Realidad: La mayoría de las mujeres a las que se les diagnostica cáncer de mama no poseen parientes cercanos con la misma enfermedad. Por esta razón, todas las mujeres tienen que seguir las recomendaciones de la Sociedad Americana de Cáncer.
Mito: Las mamografías son dolorosas.
Realidad: Los mamógrafos modernos están diseñados para minimizar el grado de incomodidad, pero la compresión del seno resulta esencial para las mamografías de alta calidad. Como los senos pueden estar más sensibles antes o después de la menstruación, se debe programar el examen para otro momento.
Mito: Los antitranspirantes y los sostenes con alambre causan cáncer de mama.
Realidad: Este rumor se extendió con rapidez vía e-mail, pero ningún estudio ha demostrado que la utilización de antitranspirantes o de algún tipo de sostén aumentan el riesgo de sufrir cáncer de mama.
Mito: Detectar el cáncer de mama significa perder un seno.
Realidad: En un momento determinado, la mastectomía se convirtió en la terapia estándar. Hoy en día, sin embargo, existe más de una opción. La combinación de la lumpectomía y la radiación es lo que se realiza con mayor frecuencia.
Mito: Las mamografías son caras y los seguros no las cubren.
Realidad: La mayoría de los planes de salud públicos y privados cubren estos exámenes. Debido a que cada plan es diferente, resulta recomendable revisar los detalles con antelación. Si no se dispone de ninguna cobertura, se deben investigar los programas de mamografías de bajo costo. | Spanish | NL | b7de026a94b147efc5dc83332830d8f545db7e588fb3e21260fcdc2b1565a3ca |
Luna negra (fase oscura)
Se conoce como Luna negra o Luna oscura al período en que la Luna se encuentra tan cerca del Sol en el cielo que no puede ser vista desde la Tierra, ni siquiera durante la puesta o la salida del Sol. La Luna está totalmente ausente en el cielo, ya que queda oculta por el resplandor solar.
Dependiendo de cuán cerca la Luna pase sobre la línea-eje entre la Tierra y el Sol, la Luna negra podrá durar entre 1,5 hasta 3,5 días. La fase de Luna nueva astronómica o Luna nueva verdadera ocurre justo en el medio de este período, cuando la Luna y el Sol están en conjunción exacta. Hay que aclarar que no necesariamente se produce un eclipse de Sol durante ese instante.
El término de "Luna negra" es utilizado para diferenciarlo precisamente de la Luna nueva tradicional o Luna nueva visible que es definido como el momento cuando la Luna Creciente es vista por primera vez en el cielo, justo después que el Sol se ha ocultado, este sucede, uno o dos días después de la conjunción Luna-Sol (Luna nueva verdadera).
El término de "Luna negra" no es ni muy conocido, ni muy usado tampoco. Como consecuencia, dicha frase no tiene ninguna definición del todo concreta en sí, ya que tiene varias acepciones, pero en líneas generales hace referencia a al menos cuatro situaciones básicas diferentes entre sí, de las cuales aquí sólo, por el momento, definimos tres:
- 0a) Luna negra = La ausencia de una Luna nueva en el mismo mes calendario.
- 0b) Luna negra = La ausencia de una Luna llena en un mes calendario, es decir, un mes sin Luna llena.
- 0c) Luna negra = Cuando ocurre una segunda Luna nueva dentro de un mismo mes calendario. Esto, por oposición al término de la "Luna azul" que sería el fenómeno contrario: La segunda "Luna llena" que ocurre dentro del mismo mes.
Según la primera definición dada, una Luna negra sólo puede ocurrir en febrero, la siguiente ocurrirá (según UTC) en el 2014. Estadísticamente hablando, esto tiene más probabilidad de ocurrir en febrero, más que en cualquier otro mes del año debido al déficit de días que lo conforman. | Spanish | NL | fa6a9d6659146cd64ee32bbe41c8f1622759141f40d9bb8eb776641943557918 |
El ávaro; Molière
Literatura universal barroca del siglo XVII. Teatro clásico francés. Comedia moral. Avaricia. Egoísmo. Tiranía doméstica. Valoración excesiva del dinero
- Enviado por: Lorena
- Idioma: castellano
- País: España
- 12 páginas
Época :
-Histórica:
Luis XIV fue Rey de Francia desde el 14 de mayo de 1643 hasta su muerte con casi 77 años. Conocido como El Rey Sol, ya que en Francia nunca se ponía el sol, (en francés Le Roi Soleil), o Luis el Grande (en francés Louis le Grand), gobernó Francia durante setenta y dos años, el reinado más largo de cualquier rey francés o de otra gran monarquía europea. Fue el primogénito de Luis XIII y de Ana de Austria (hija del Rey Felipe III de España). Luis XIV incrementó el poder y la influencia francesa en Europa, combatiendo en tres grandes guerras: la Guerra de Holanda, la Guerra de los Nueve Años y la Guerra de Sucesión Española. Bajo su mandato, Francia no consiguió sólo el poder político y militar, sino también el dominio cultural con personajes como Molière, Racine, Boileau, La Fontaine, Lully, Rigaud, Le Brun y Le Nôtre. Estos logros culturales contribuyeron al prestigio de Francia, su pueblo, su lengua y su rey. Luis XIV, uno de los más destacados reyes de la historia francesa, consiguió crear un régimen absolutista y centralizado, hasta el punto que su reinado es considerado el prototipo de la monarquía absoluta en Europa. La frase "L'État, c'est moi" ("El estado soy yo") se le atribuye frecuentemente, aunque está considerada por los historiadores como una imprecisión histórica (si se hace caso de las fechas, Luis tendría cinco años cuando lo dijo), ya que es más probable que dicha frase fuera forjada por sus enemigos políticos para resaltar la visión estereotipada del absolutismo político que Luis representaba. En contraposición a esa cita apócrifa, Luis XIV dijo antes de morir a causa de las quemaduras por el Sol, algo muy común en su época: "Je m'en vais, mais l'État demeurera toujours." ("Me marcho, pero el Estado siempre permanecerá").
-Literaria:
El teatro se convierte en el género más importante bajo la protección de Luis XIV y de la nobleza.
Destacamos:
- Pierre Corneille (1606-1684) es el padre de la tragedia francesa. Su primera gran obra, El Cid inspirada en el teatro clásico español, fue criticada por no respetar las reglas.
Sus sucesivas tragedias se atendran al estilo clasicista Horacio y Cinna son de ambientación romana y tema político. Tambien destaco como comediógrafo con El mentiroso, basada en Ruiz de Alarcón.
-Jean Racine (1639-1699) triunfa plenamente la tragedia clásica. Sus piezas, de gran belleza formal tienen una escasa complicación argumental pero una enorme fuerza en la representación de las pasiones humanas. La mayoría son de tema clásico, como Andrómaca, Británico o Mitríades, o bíblico, como Ester y Atalía. Su obra maestra es Fedra (1677), sobrecogedor análisis de la pasión y la culpa. Inspirada en Eurípides, escenifica la imposible pasión de la protagonista por su hijastro, el bello Hipólito.
Autor:
2.1-Biografía:
La tercera gran figura del teatro clásico francés es la de Jean-Baptiste Poquelin, llamado Moliere, que dominó el teatro cómico de su tiempo y que sobresalió a la vez como actor y escritor.
Hijo de una familia de tapiceros, se formó en el colegio delos jesuitas de Clemont y continuación inició los estudios de Derecho, que interrumpió en 1643 para formar una compañía teatral con los hermanos Bejart, llamado el Ilustre Teatro.
El proyecto fracaso por falta de medios económicos, lo que obligó entre 1645 y 1658 a ingresar a una compañía ambulante con la que recorrió Francia. Su progresivo éxito le permitió regresar a Paris en 1658,conseguir allí la protección de importantes aristócratas y del propio rey XIV, pese a los frecuentes ataques que recibió de los sectores más conservadores de la sociedad parisina. Enfermo de tuberculosis desde 1665, murió mientras El enfermo imaginario. Su viuda necesitó el favor real para poder enterrar el cadáver en un lugar sagrado, pues en aquel entonces los comediantes estaban amenazados de excomunión.
2.2-Obras:
· Las preciosas ridículas
· El Cornudo imaginario
· Los importunos
· La escuela de los maridos
· Don García de Navarra
· La escuela de las mujeres
· La improvisación de Versailles
· El Tartufo
· El casamiento a la fuerza
· Don Juan o el convidado de piedra
· Amor médico
· El misántropo
· George Dandin
· El médico a palos
· El burgués gentilhombre
· Los amantes magníficos
· Las trapacerías de Scapin
· La condesa de Escarbgnas
· El enfermo imaginario
Obra:
3.1-Contenido:
· Resumen por actos :
-
Acto primero : Empezamos a conocer a los
Personajes. Harpagón desde el principio se sabe que es el avaro tiene dos hijos Cleantes y Elisa quienes hablan entre ellos de sus amores.
-
Acto segundo : Cleantes comienza un plan con ayuda de El Flecha para conquistar a su amada y pedirle matrimonio. Harpagón a contratado los servicios de Frosina, especie de alcahueta, para que le ayude a conquistar a Mariana, que ella es también la amada de Cleantes. Frosina intenta que le adelante algo de dinero por sus servicios pero no lo consigue tal y como El Flecha la había dicho. Harpagón tiene decidido el futuro de sus hijos.
-
Acto tercero : Harpagón comienza con los
Preparativos para la boda que le a preparado a su hija Elisa con Anselmo, sin contar con su opinión, ella no se casara con él por que ella esta enamorada de Valerio. Mariana va a casa de Harpagon conducida por Frosina, una vez allí Mariana se da cuenta de que ella de quien realmente esta enamorada es de Cleantes y no del desagradable Harpagon.
-
Acto cuarto : Mariana y Cleantes se
Corresponden en el amor por lo que planean un plan con Frosina para poder estar juntos. Harpagón nota en Cleantes cierta debilidad por Mariana, esto les lleva a una discursion. Alfinal del acto El Flecha roba el dinero de Harpagón y este tiene un momento de delirio.
- Acto quinto : Harpagón llama al Comisario para que investigue sobre el robo de su dinero. Harpagón sospecha de todo el mundo, aprovechando la situación el Maese Santiago por venganza culpa a Valerio del robo este se defiende diciendo delante de Harpagón, Comisario y Anselmo que el nunca ha robado ya que es hijo de Tomas de Alburcy muy conocido en Nápoles. Anselmo piensa que se esta burlando de él pero descubre que es cierto. Anselmo se emociona porque él es Tomas de Alburcy, descubre que Mariana y él son sus hijos. Cleantes entra en escena diciendo a su padre que el sabe donde esta el dinero y que se lo dará si deja que Mariana y el se casen el acepta la proposion sin dudarlo.
Al final triunfa el amor.
· Tema :
El tema principal de la obra es la avaricia, Harpagón es el avaro valora por encima de las cosas a su dinero y no le importa nada más. Aparecen otros temas como el egoísmo, venganza, desconfianza pero también hay amor.
3.2-Estructura:
· Externa :
-Acto primero: comprende 5 escenas
-Acto segundo: comprende 5 escenas
-Acto tercero: comprende 9 escenas
-Acto cuarto: comprende 7 escenas
-Acto quinto: comprende 6 escenas
· Interna :
-Presentación
Todo comienza una mañana hablando Valerio y Elisa sobre su amor, Elisa agradece a Valerio que se haya puesto de despensero para estar más cerca de ella.
Por otra parte Cleantes habla con su hermana Elisa y la cuenta que esta enamorado de una joven muy bella y no sabe como decirselo a su padre.
-Nudo
La trama comienza cuando Harpagón decide el futuro de sus hijos queriendo casarlos con personas desconocidas sin dejarles que decidan a su amor. Harpagón contrata los servicios de Frosina para que le ayude a enamorar a Mariana, una joven encantadora que no sabe como actuar frente a la situación de matrimonio que la han propuesto ella esta enamorada de Cleantes. Harpagón ha decidido que su hija Elisa se va a casar por la noche con Anselmo y quiere preparar un cana donde estará todo el mundo así aprovecha la ocasión para presentar a su prometida Mariana. Una vez que se encuentran todos juntos Cleantes se niega abandonar su amor por Mariana y llega a discutir con su padre por ella. El flecha roba un cofre de dinero a Harpagón y esto le sirve a Cleantes para chantajear a su padre, se lo devolvería si el deja que se case con Mariana.
-Desenlace
Valerio resulta ser el padre de Valerio y Mariana el padre feliz acepta pagar las bodas de sus hijos con sus enamorados. Harpagón vuelve a tener su dinero.
3.3-Personajes:
· Principales :
-
Harpagón : hombre de avanzada edad con cierta rareza en sus andares. Avaro por naturaleza impone su autoridad a todas las personas que le rodean. Esta enamorado de Mariana.
-
Cleantes : joven hijo de Harpagón, no acepta la autoridad de su padre lucha por conseguir estar junto a su enamorada Mariana.
-
Elisa : hija de Harpagón tampoco aceptaba la autoridad de su padre aunque nunca llega a enfrentarse a él. Esta enamorada verdaderamente de Valerio.
-
Valerio : un joven inteligente decidido y valiente que se hace pasar por el despensero de la casa de Harpagón para estar mas cerca de su amada Elisa.
-
Mariana : muchacha encantadora sencilla y fiel esta enamorada de Cleantes y esta dispuesta a darle su amor.
· Secundarios :
-
El Flecha : criado de Cleantes.
-
Maese Santiago : cocinero y chofer de Harpagon.
-
Anselmo
-
Señora Claudia : criada.
-
Frosina : especie de alcahueta.
3.4-Técnicas dramáticas:
· Monólogos : Acto IV, escena séptima de Harpagón en un momento de locura a causa de el robo de su tesoro.
· Aparte :
Acto I escena tercera el flecha: nunca vi a nadie tan malvado como a este maldito viejo, y creo, con perdón que tiene el diablo en el cuerpo.
Acto III escena primera Maese Santiago: legítimo castigo.
Acto III escena segunda Maese Santiago: se me
Amedrenta. Voy a echármelas de valiente, a ver sí
es tan necio como para temerme.
3.5-Disposición temporal:
· Tiempo externo : en el siglo XVII aproximadamente.
· Tiempo interno : se trata de un día completo, todo comienza una mañana tranquila seguido de un día de dificultades y una noche en la que se resuelve todo, hay separaciones de tiempo.
3.6-Espacio:
· Lugar de la acción : la casa de Harpagon.
· Ambientes : no se realiza en un ambiente
extraordinario es una familia normal con ciertas
características especiales.
Bibliografía:
La Encarta
Paginas de Literatura
Letras universales | Spanish | NL | 38a16284427d7b78137baa71f084ee91d40ef7b34117f9303ae4b1940036db22 |
Historia del automóvil
La historia del automóvil comienza en el siglo XVIII con vehículos a vapor.
En 1725-1804 , el escritor e inventor francés Nicolas Joseph Cugnot, dio el gran paso, al construir un automóvil de vapor, diseñado inicialmente para arrastrar piezas de artillería. El Fardier, como lo llamó Cugnot, comenzó a circular por las calles de París en 1769. Se trataba de un triciclo que montaba sobre la rueda delantera una caldera y un motor de dos cilindros verticales y 50 litros de desplazamiento; la rueda delantera resultaba tractora y directriz a la vez, trabajando los dos cilindros directamente sobre ella. En 1770 construyó un segundo modelo, mayor que el primero, y que podía arrastrar 4'5 toneladas a una velocidad de 4 Km./h. Con esta versión se produjo el que podría considerarse 'primer accidente automovilístico' de la historia, al resultar imposible el correcto manejo del monumental vehículo, que acabó chocando contra una pared que se derrumbó fruto del percance. Todavía tuvo tiempo Cugnot de construir una tercera versión en 1771, que se conserva expuesta en la actualidad en el Museo Nacional de la Técnica de París.
En 1784 William Murdoch construyó un modelo de carro a vapor y en 1801 Richard Trevithick condujo un vehículo en Camborne (Reino Unido). En estos primeros vehículos se desarrollaron innovaciones como el freno de mano, las velocidades y el volante.
En 1815 Josef Bozek, construyó un auto con motor propulsado con aceite. Walter Hancock, En 1838, Robert Davidson construyó una locomotora eléctrica que alcanzó 6 km por hora. Entre 1832 y 1839 Robert Anderson inventó el primer auto propulsado por células eléctricas no recargables.
El belga Etienne Lenoir hizo funcionar un coche con motor de combustión interna alrededor de 1860, propulsado por gas de carbón.
Alrededor de 1870, en Viena, el inventor Siegfried Marcus hizo funcionar motor de combustión interna a base de gasolina, conocido como el “Primer coche de Marcus”. En 1883, Marcus patentó un sistema de ignición de bajo voltaje que se implantó en modelos subsiguientes.
Es comúnmente aceptado que los primeros automóviles con gasolina fueron casi simultáneamente desarrollados por ingenieros alemanes trabajando independientemente: Karl Benz construyó su primer modelo en 1885 en Mannheim. Benz lo patentó el 29 de enero de 1886 y empezó a producirlo en 1888. Poco después, Gottlieb Daimler y Wilhelm Maybach, de Stuttgart, diseñaron su propio automóvil en 1889. | Spanish | NL | 835ae39b2d7876cf94afb9f9118e45145db3d6238756d0f2099554b430cac1a3 |
Después de un año dentro de la biología molecular, puedo identificar que muchas personas (desde las que no pertenecen al campo como las que estamos dentro) no tenemos muy clara una definición sobre muchos conceptos que manejamos día a día. Existe un confusión popular acerca de el objeto de estudio de la biología molecular, la bioquímica, la biotecnología, la genómica y la genética.
Tons, me tomo la libertad de explicar el estudio de las disciplinas o ramas de la ciencia que he mencionado , desde mi punto de vista, a base las cosas que he aprendido, de manera que quizá pueda ser útil para alguien o por mero interés. Posteriormente escribiré una entrada sobre las ciencias auxiliares que hacen posible el conocimiento en estas disciplinas.
Biología molecular
Muchos piensan que hablar de biología molecular se trata de hablar de biología tradicional, algunos otros no saben de que se trata y se impresionan con el sólo nombre. La biología molecular comprende el estudio de las moléculas de la vida, en su estructura química, y todas sus propiedades. Con el fin del conocimiento como una ciencia básica y de la manipulación como ciencia aplicada. Al abarcar todas las moléculas obtienes conocimientos de ciencias ómicas (proteómicas y genómicas), de bioquímica, de farmacéutica y de medicina. Ya que es la comprensión global de todo el sistema biológico a nivel molecular, como su nombre lo dice. Es comúnmente conocida como la rama de la biología que une el conocimiento acerca de las proteínas y ácidos nucleicos junto con los procesos en que están envueltos, llamando así “el dogma central de la biología molecular” a la interacción de estas entidades. La biología molecular surge con el descubrimiento del DNA a manos de Watson y Crick, sin olvidar a Rosalind Franklin quien fuera una pieza importante de este rompecabezas al lograr tomar una “fotografía” rayos x del DNA. Una de las aplicaciones más importantes es la biomedicina molecular, ya que a partir de la manipulación de moléculas, pueden crearse soluciones (curas y vacunas) para diferentes enfermedades, con métodos no invasivos y más eficaces.
Bioquímica
La bioquímica estudia la estructura química y algunas físicas de las biomoléculas: carbohidratos, lípidos, ácidos nucleicos y proteínas. Así como su intervención dentro del metabolismo. En tanto a las reacciones metabólicas, las rutas que estas siguen en un organismo y su función. Un ejemplo de su estudio aplicado se encuentra en los diagnósticos médicos, y en el uso de enzimas (proteínas) en la industria para la producción con mayor eficiencia.
Biotecnología
Biotecnología es ciencia aplicada, hablamos de utilizar conocimientos de ciencia básica para crear soluciones a un problema en específico. No está dirigida a descubrir o estudiar un fenómeno o entidad en particular como la ciencia básica, si no a crear herramientas que puedan introducirse y beneficiarnos en nuestra vida diaria utilizando lo ya conocido. Encontramos varias vertientes, entre ellas (y la que más me llama la atención) la biotecnología de plantas, en la que se estudian diferentes plantas medicinales para la extracción de algunos compuestos medicinales o sustancias que podrían ayudar a fabricarlos. Un ejemplo de este tipo de medicamentos (y el más conocido) es el Taxol, compuesto que se encuentra en la corteza de la taxus brevifolia, cuyo compuesto llamado paclitaxel presenta actividad antitumoral en casos de cáncer.
Genómica y genética
La genómica estudia propiamente la actividad de los genes. Actualmente no existe una definición de gen como tal por lo que omitiré la definición para abarcarla más a fondo en otra entrada. La genómica estudia al genoma, que es el conjunto de genes que forman a un ser, estos genes tienen la capacidad de realizar la síntesis de alguna proteína, así como de transferir información. La genética estudia las leyes de la herencia, desde Mendel (genética clásica) hasta la genética molecular, pasando por la genética evolutiva y genética cuantitativa, explicaré más adelante.
En fin, esta entrada fue un resumen introductorio acerca de lo que estaré escribiendo próximamente, se aceptan correcciones en las definiciones y los datos así como aportaciones. Posteriormente hablaré de estos temas de una manera más específica y con más ejemplos. Espero que este blog sea de su agrado y que pueda ser de ayuda para quienes están empezando en el campo de esta maravillosa ciencia que es la biología, o que pueda ayudar a resolver dudas de interés común.
Saludos | Spanish | NL | 42e80805316cbb62b6518c8af5daa838ea4ba1d091857519233a7ed45fec8eff |
|Existe un conflicto de intereses cuando el interés particular de algún funcionario afecta la realización del fin público al que debe estar destinada la actividad del Estado.
La Oficina Anticorrupción, como autoridad de aplicación de la Ley Nº 25.188 de Ética en el Ejercicio de la Función Pública en el ámbito de la Administración Pública Nacional, tiene la función de detectar y prevenir casos de conflictos de intereses de los funcionarios públicos.
Ante un caso de conflicto de intereses - por ejemplo cuando un funcionario tiene una actividad privada que se relaciona de modo directo con sus competencias públicas y cuyos intereses pudieran cruzarse - la Oficina Anticorrupción da origen a un expediente administrativo en el que se revisa la información inicial, se recolecta información adicional, se analiza jurídicamente la cuestión y se emite una resolución.Este procedimiento se realiza siguiendo las pautas de la Ley de Procedimiento Administrativo.
Las causas que pueden dar origen a expedientes de análisis de situaciones de conflictos de intereses son básicamente tres:
1. Cuando de la revisión de las declaraciones juradas patrimoniales integrales de los funcionarios públicos surge que pueda estar dándose una situación de conflicto entre los intereses privados del funcionario y el interés público.
2. Debido a la consulta de los propios funcionarios respecto de situaciones que les generan dudas.
3. Por denuncias presentadas por particulares ante la Oficina o noticias periodísticas de las que surjan indicios de la existencia de conflictos de esta naturaleza.
En esta sección se puede consultar la información relativa a esta temática.
Efectuar denuncia | Spanish | NL | 22a7774c0b55aa40becb5538160218b0c067eb8c9ccc04a57002765a0bebe824 |
Excelencia en la AutoestimaPublicado por calithos en April 7th, 2008
¿Qué es la baja autoestima?
Es un sentimiento de incapacidad e inferioridad entre las personas de todas las edades, debido a que no todas las personas son vistas como valiosas; no todas son aceptadas. El valor del ser humano está cuidadosamente reservado para los que llegan a satisfacer ciertos requisitos estrictos. Las personas pierden la confianza en sí mismas originándose esto durante los primeros días de su existencia consciente.
“Todo lo hizo hermoso en su tiempo”. Eclesiastés 3:11. “Y vio Dios todo lo que había hecho, y he aquí que era bueno en gran manera”. Génesis 1:31.
Puedo recordar momentos difíciles que viví cuando era niña, que afectaron mi autoestima, tales como una ocasión cuando estudiaba en primer grado, yo comencé a escribir con la mano izquierda y mi maestra me avergonzaba delante de todos y me golpeaba la mano diciéndome que debía escribir con la derecha.
En otra ocasión cuando mi familia estaba pasando por momentos difíciles en relación a las finanzas, y no me podían comprar un par de zapatos, y como estaba perdiendo las clases de mi escuela, mi madre tomó unos zapatos de mi hermana mayor que me quedaban pequeños y les cortó la punta y así me envió a la escuela, pues imagínense a los compañeros cuando me vieron, especialmente uno de ellos comenzó a decir a las demás niñas: Vieron la nueva moda de zapatos que salió ahora? Y me miraban y se reían, yo me escapé de la escuela y me fui llorando a mi casa.
Cosas como éstas afectan nuestra autoestima. Pero no tenemos que llevar eso recordándolo con amargura, pues Dios ha dicho en su Palabra: Las cosas viejas pasaron, he aquí todas son hechas nuevas.
Quiero mencionar algunos puntos que son motivo de una baja auto estima:
• El rechazo hecho por una persona a la que se ama, es el destructor más poderoso de la autoestima.
• El valor del ser humano está cuidadosamente reservado para los que llegan a satisfacer ciertos requisitos estrictos.
• Momentos difíciles experimentados durante la niñez (abusos, vergüenzas en público hechas por las personas más significativas de su vida, etc.).
• Lo que vemos reflejado acerca de nosotras en los ojos de otras personas, o en los ojos de Dios.
Cómo se manifiesta esa baja autoestima?
Cito las palabras del Dr. Dobson en su libro Familias Confiadas, volumen 2:
“Siempre que las llaves de la autoestima están fuera del alcance de un gran porcentaje de personas, entonces la propagación de los trastornos mentales, las condiciones neuróticas, el odio, el alcoholismo, el abuso de las drogas, la violencia y el desorden social, ocurrirán con toda seguridad.
El valor personal no es algo que los seres humanos pueden poseer o abandonar libremente. Necesitamos tenerlo”.
La autoestima en las mujeres y los hombres tiene su diferencia: Para los hombres el atractivo físico pierde gradualmente su valor durante el final de la adolescencia y el comienzo de la edad adulta, cediéndole el primer lugar a la inteligencia. Para las mujeres, la belleza retiene su posición de número uno durante toda la vida, incluso en la edad madura, y más allá de ella.
¿Qué hacer para cambiar ese concepto errado de nosotras mismas?
1. En primer lugar, como hijas de Dios, necesitamos estar agradecidas con él por la oportunidad que nos da de vivir en esta tierra con un propósito eterno. El dice en Su Palabra. Efesios 2:10 “Porque somos hechura suya, creados en Cristo Jesús para buenas obras, las cuales Dios preparó de antemano para que anduviésemos en ellas”.
2. Si personas a tu alrededor, te expresan palabras contrarias a esta verdad, necesitas pararte firme y decir: Esa puede ser tu posición, pero yo sé quien soy, a dónde voy, y para que estoy en esta tierra, y como hija de Dios tengo un valor incalculable.
3. Busca la forma de superarte intelectualmente. Será más fácil participar en una conversación con amigos o hermanos, y no hablarás simplezas.
4. Dedica un tiempo especial cada semana, para ti misma. Ir de compras, practicar algún deporte, ir a un gimnasio, salir con una amiga a tomar un café y compartir con ella, hacer alguna decoración nueva en tu casa, leer un libro, etc.
5. No te impacientes ni te angusties por algo que no puedes cambiar.
Concéntrate en aquellas cosas que son buenas en la vida.
6. Nunca pierdas el momento diario para estar a solas con Dios, para adorarle, bendecirle, confesar tus faltas e interceder a favor de otros.
7. No aceptes que nadie te abuse en nada. Dios nos ha regalado fronteras como el tiempo, el dinero, las habilidades, la libertad de decidir, tu propio cuerpo, etc., que nadie puede tocar ni abusar sin tu permiso.
Dios nos dice: No te dejaré ni te desampararé. Hebreos 13:5. Clama a mí y yo te responderé. Jeremías 33:3.
Querida hermana y amiga, es tiempo ya de que tomes tu valor, y comiences a caminar con seguridad, con libertad, con felicidad, demostrando al mundo que eres una mujer con dignidad, belleza, valor, y con dones especiales que Dios ha colocado dentro de ti. Levanta tu autoestima y transmite vida a aquellos que te rodean, para que vean tus buenas obras y glorifiquen a nuestro Padre que está en los cielos. Para eso hemos sido creadas.
Cuando decidas ser la persona que Dios ha querido que seas, fluirás con libertad en todas las áreas de tu vida, y harás cosas que nunca antes habías hecho. Dios te bendiga.
Tu hermana y amiga, | Spanish | NL | a5d7bca2ab14c06486620d346f0c3713fb46e13efb85f6f8b4711915555d5080 |
Suspensión de los tratamientos de soporte vital
Hay ciertos tratamientos que ayudan a mantener la vida de personas gravemente enfermas. Pero a medida que la enfermedad avanza, quizás llegue el momento en que los tratamientos dejen de ser beneficiosos. Entonces debe tomarse la decisión de continuar o suspender estos tratamientos. Esta puede ser una decisión difícil de tomar para usted y sus seres queridos. Sin embargo, sepa que usted no está a solas; su médico y el equipo de atención médica le orientarán en la toma de decisiones sobre tratamiento. Además le contestarán todas las preguntas que tenga.
¿En qué consisten los tratamientos de soporte vital?
Los tratamientos de soporte vital preservan la vida de una persona a quien le ha fallado una función esencial del cuerpo. Algunos de estos tratamientos son la reanimación cardiopulmonar, el uso de máquinas que realizan las funciones del corazón, los pulmones o los riñones, o el uso de sondas para administrar alimentos, líquidos y medicamentos al cuerpo. Las transfusiones de sangre, los productos sanguíneos y los antibióticos también son tipos de tratamientos de soporte vital.
¿Qué sucede si se continúan los tratamientos de soporte vital?
Estos tratamientos pueden ayudar a prolongar la vida; sin embargo, no curarán la enfermedad. Si usted está cerca del final de su vida, quizás le cueste tolerar los efectos secundarios y los problemas que pueden surgir con estos tratamientos. En este caso, los tratamientos podrían representar una carga demasiado excesiva para su cuerpo y causar más daño que bien. Además, pueden alterar el proceso natural de morir y prolongar el sufrimiento.
¿Qué sucede si se suspenden los tratamientos de soporte vital?
Si se suspende el soporte vital, los tratamientos se centrarán en proporcionar cuidados paliativos para controlar el dolor y otros síntomas que usted tenga. Estas medidas no tienen la finalidad de curar su enfermedad ni hacerle vivir más tiempo, sino de mejorar su calidad de vida durante el tiempo que le queda. Si usted está desahuciado, su médico podría remitirle a un programa de cuidados para enfermos terminales. Estos cuidados se administran al final de la vida y comprenden apoyo emocional, espiritual y social para usted y sus seres queridos.
¿Cómo se toma la decisión de suspender los tratamientos de soporte vital?
Su médico y el equipo de atención médica hablarán con usted sobre los tratamientos específicos que forman parte de su plan de cuidados. Si lo desea, puede incluir a los familiares y amigos en estas reuniones. Aquí tiene algunas preguntas que puede hacerse o dirigir a su equipo de atención médica:
-
¿Existe alguna probabilidad de que mi enfermedad mejore? ¿O seguirá empeorando?
-
¿Qué objetivos tengo respecto a recibir cuidados? ¿Quiero prolongar el tiempo que me queda? ¿O quiero limitarme a recibir cuidados que aumenten mi comodidad y controlen los síntomas?
-
¿Qué efectos tendrá en mi salud la suspensión o continuación de estos tratamientos? ¿Mejorarán mi comodidad y calidad de vida, o causarán más problemas?
Considere sus propios valores o creencias religiosas. También es conveniente que pida consejos a las personas que comparten sus valores.
¿Cómo expreso mi decisión sobre los tratamientos de soporte vital?
Una vez que haya tomado su decisión de continuar o suspender tratamientos específicos, puede informar directamente a su médico. Lo ideal es que indique sus deseos de tratamiento por escrito en instrucciones anticipadas. Se trata de unos formularios legales que hacen referencia a las decisiones de atención médica. Las leyes sobre instrucciones anticipadas varían de un estado a otro. Consulte a su médico sobre los formularios necesarios para garantizar que se cumplan sus deseos. Algunos formularios comunes son:
-
Un poder notarial para atención médica o formulario de apoderado para decisiones médicas. Este formulario permite designar a una persona para que tome decisiones de tratamiento en su nombre cuando usted no pueda hacerlo. Esta persona suele llamarse apoderado para decisiones médicas, poder notarial para atención médica, poder legal por tiempo indefinido para cuidados de salud o representante.
-
Un testamento vital. Este formulario avisa a los demás sobre los tipos de tratamiento que usted desea recibir o rechazar si se enferma o lesiona gravemente hasta el punto de no poder expresar sus voluntades.
Tenga presente que puede cambiar o revocar las instrucciones anticipadas en cualquier momento. Acostúmbrese a revisar sus decisiones cada vez que haya un cambio en su salud o en sus objetivos de atención médica. Además, asegúrese de informar a su apoderado de cualquier cambio en sus decisiones médicas.
La decisión de suspender los tratamientos de soporte vital para un ser querido
Idealmente, la decisión de suspender el tratamiento se toma con el consentimiento del paciente. Sin embargo, en algunos casos la decisión recae en el apoderado del paciente u otro adulto. Si usted tiene que tomar la decisión sobre suspender el tratamiento de un ser querido, comience por hablar con el médico del paciente. Revise los objetivos de los cuidados y los beneficios así como las repercusiones de los tratamientos específicos en la salud de su ser querido. Piense también en las voluntades y los valores de su ser querido. Si es necesario, pídale consejos a otro miembro del equipo de atención médica, como un trabajador social o asesor espiritual. | Spanish | NL | 515d1fb4acfd73379d1a049bed55d1fb3c30bdaa86992ad83b735161de2207c1 |
George Pólya
George Pólya (13 de diciembre de 1887 – 7 de septiembre de 1985, Pólya György en húngaro) fue un matemático que nació en Budapest, Hungría y murió en Palo Alto, EUA. Trabajó en una gran variedad de temas matemáticos, incluidas las series, la teoría de números, geometría, álgebra, análisis matemático, la combinatoria y la probabilidad.
Reseña biográfica[editar · editar código]
En sus últimos años, invirtió un esfuerzo considerable en intentar caracterizar los métodos generales que usa la gente para resolver problemas, y para describir cómo debería enseñarse y aprender la manera de resolver problemas. Escribió tres libros sobre el tema: Cómo plantear y resolver problemas (How to solve it), Matemáticas y razonamiento plausible, Volumen I: Inducción y analogía en matemáticas y Matemáticas y razonamiento plausible, Volumen II: Patrones de inferencia plausible.
En Cómo plantear y resolver problemas, Pólya proporciona heurísticas generales para resolver problemas de todo tipo, no sólo los matemáticos. El libro incluye consejos para enseñar matemática a los estudiantes y una mini-enciclopedia de términos heurísticos. Ha sido traducido a muchos idiomas y vendido más de un millón de copias. El físico ruso Zhores I. Alfyorov, (Premio Nobel de Física de 2000) lo alabó, diciendo que estaba encantado con el famoso libro de Pólya.
en el "College Mathematics Journal".
En Matemáticas y razonamiento plausible, Volumen I, Pólya habla sobre el razonamiento inductivo en la matemática, mediante el que pretende razonar de casos particulares a reglas generales (también incluye un capítulo sobre el principio de inducción matemática PIM, pero no es el tema principal). En Matemáticas y razonamiento plausible, Volumen II, comenta formas más generales de lógica inductiva que pueden usarse para determinar de forma aproximada hasta qué grado es plausible una conjetura (en particular, una matemática).
- Variable compleja
- Métodos matemáticos de la Ciencia.
Algunas citas[editar · editar código]
- "Él era el único alumno que me dio miedo" (comentó acerca de John von Neumann)
- "How I need a drink, alcoholic of course, after the heavy chapters involving quantum mechanics". (Esto es una regla mnemotécnica para los primeros quince dígitos de π; siendo las longitudes de las palabras los dígitos)
- Si no puedes resolver un problema, entonces hay una manera más sencilla de resolverlo: encuéntrala
- Un gran descubrimiento resuelve un gran problema, pero hay una pizca de descubrimiento en la solución de cualquier problema. Tu problema puede ser modesto, pero si es un reto a tu curiosidad y trae a juego tus facultades inventivas, y si lo resuelves por tus propios métodos, puedes experimentar la tensión y disfrutar del triunfo del descubrimiento.
- Fantasear es imaginar cosas que no tienes... puede ser malo igual que demasiada sal es mala en la sopa o incluso un poco de ajo en un pastel de chocolate. Quiero decir que las fantasías pueden ser malas si hay demasiadas o si están en el lugar equivocado, pero pueden ser buenas por sí mismas y una gran ayuda en la vida y en la solución de problemas.
Véase también[editar · editar código]
- Conjetura de Pólya
- Teorema de Enumeración de Pólya
- Premio Pólya (Sociedad de Matemáticas Aplicadas e Industriales)
- Premio Pólya (Sociedad Matemática de Londres)
- Cuasi-empirismo matemático | Spanish | NL | 5578c083529b624d7bd13cefd77f7af590e3ed2ad4debb9f931a7be0db6fa6d6 |
Definición
Un implante coclear es un dispositivo electrónico implantado quirúrgicamente que ayuda a percibir los sonidos a una persona con pérdida auditiva sensoneuronal grave. Dicha pérdida suele ser causada por un daño o un defecto en el oído interno. Los implantes cocleares sirven como un puente para las células dañadas en el oído interno y estimulan directamente el nervio auditivo que envía información al cerebro.
Los implantes cocleares pueden tener tres partes:
- Procesador de lenguaje: el procesador de lenguaje se parece a una calculadora alargada y estrecha. Se se usa detrás del oído o en el cinturón. Este amplifica los sonidos, los convierte en símbolos digitales y envía las señales a un transmisor.
- Transmisor: el transmisor es un audífono que se coloca detrás de la oreja. Este recibe las señales eléctricas del procesador de lenguaje y las transmite a través de la piel a un receptor:
- Receptor: el receptor es la parte que se implanta. Es un disco magnético de alrededor de un cuarto. Es colocado debajo de la piel detrás de un oído. Un cable que parte del receptor hacia un electrodo es colocado en el oído interno donde es estimulado el nervio acústico.
Razones para realizar el procedimiento
Los implantes cocleares proveen una sensación de sonido incrementado para adultos y niños con pérdida severa del oído. Estos están diseñados para personas cuyo oído no mejora con corrección quirúrgica o con el uso de aparatos para sordera. El implante coclear no restaura o crea la audición normal.
Factores de riesgo de complicaciones durante el procedimiento
- Cirugía previa
- Infecciones del oído crónicas previas
- Anomalías congénitas
- Osificación coclear
Qué esperar
Antes del procedimiento
El médico probablemente hará una o todas las siguientes pruebas:
- Evaluación del oído (otológica): se examinan el oído medio y el oído externo para verificar si hay infecciones o anomalías.
- Evaluación auditiva (audiológica) : prueba auditiva completa que la calidad de la audición sin aparatos auditivos.
- Imagen de resonancia magnética o tomografía computarizada : se realizan estas pruebas para evaluar la anatomía del oído interno.
- Examen físico: incluye un historial médico y un examen físico para asegurarse de que la anestesia general no implicará riesgos.
- Evaluación psicológica: se puede recomendar para determinar su capacidad para soportar un implante coclear.
En preparación para el procedimiento:
- No tome aspirina ni otros antiinflamatorios durante una semana antes de la cirugía, a menos que el médico indique lo contrario. Es posible que también tenga que dejar de tomar anticoagulantes. Por ejemplo, clopidogrel (Plavix), warfarina (Coumadin) o ticlopidina (Ticlid). Consulte con el médico.
Durante el procedimiento
Se administrará anestesia.
Anestesia
Para este procedimiento, se utiliza anestesia general.
Descripción del procedimiento
Este procedimiento tiene dos partes:
- Implante del receptor: se hace una incisión debajo del oído para abrir el hueso mastoide que lleva al oído medio. El receptor es implantado y pegado a varias bandas pequeñas de electrodos.
- Enganche externo: después de 4 a 6 semanas, el área debería haber sanado. En este punto, es enganchada en la cabeza la pieza del transmisor y del procesador de lenguaje.
Después del procedimiento
La recuperación dura de 4 a 6 semanas. Durante ese tiempo usted no será capaz de escuchar a través del dispositivo. Una vez que haya sanado, tendrá una sesión de "enganchamiento", en la cual, le serán colocadas las partes externas.
En los próximos meses, a medida que mejore la audición, el médico continuará haciendo ajustes al procesador de lenguaje. Estos se llama "posicionamiento".
Después del procedimiento, asegúrese de seguir las instrucciones del médico.
¿Cuánto durará?
El procedimiento de implante dura entre una hora y media y dos horas, para los adultos, y hasta cinco horas en el caso de los niños.
¿Dolerá?
La anestesia impide sentir dolor durante el procedimiento. El dolor después del procedimiento es moderado.
Posibles complicaciones
- Infección post quirúrgica en el área del implante
- Daño al nervio facial
- Daño permanente en los órganos de balance en el oído (raro)
- Daño emocional debido a las altas expectativas sobre lo que esta tecnología puede lograr
- Calidad de audición deficiente después de la cirugía
Hospitalización promedio
Esto es determinado de acuerdo a una base individual.
Cuidado posoperatorio
Usted puede hacer visitas para seguimientos frecuentes para revisar lo siguiente:
- El ajuste de la pieza de la cabeza, 4 a 6 semanas después de la cirugía
- Ajustes al procesador del lenguaje (posicionamiento)
- Evaluación constante del estado de la audición
Además, usted necesitará de entrenamiento para implante coclear. Esto le ayudará a mejorar su habilidad para:
- Identificar sonidos
- Leer los labios
- Desarrollar habilidades del lenguaje
Resultado
Un implante coclear debe de mejorar la habilidad de percibir sonidos. La mayoría de la gente con implante coclear puede oír sonidos medios a altos y reconocer el lenguaje a niveles del normales de decibeles. Los resultados pueden variar, dependiendo de la edad de la sordera inicial, grado de defecto auditivo, condición de las fibras nerviosas y salud general
Llame a su médico si ocurre lo siguiente
- Dolor
- Mareo o vómito
- Parálisis facial
- Signos·de infección, incluso fiebre y escalofríos
- Enrojecimiento, hinchazón, aumento del dolor, sangrado excesivo o secreción en el sitio de la incisión
- Tos, dificultad para respirar, dolor en el pecho o náusea o vómito severo
Revision Information
- Reviewer: Kari Kassir, MD
- Update Date: 09/10/2012 - | Spanish | NL | 35f1c5a150b83ed82938903bdabda569c04af33bcd184253427091b3f553c930 |
Borges
Virtual visto por Académico de Leipzig
|El
martes 12 de septiembre, el profesor de la Universidad de Leipzig, Alfonso
Toro, dictó la conferencia "Jorge Luis Borges: los fundamentos del
pensamiento occidental del s. XX: virtualidad y new media", donde
demostró que Borges ha sido creador de la postmodernidad al haber intuido
la new media y la teoría postcuántica.
Según el profesor Toro, "El jardín de los senderos que se bifurcan" es un texto clave de la filosofía del siglo XX. Es la primera creación de mundos paralelos, simulados, a partir de un laberinto de textos y citas que se entrelazan y bifurcan como un rizoma, ramificándose al infinito, sin centro, en permanente extensión, anticipando el mundo virtual.
Borges escribió en 1941 «sospecho que la especie humana -la única- está por extinguirse y que la biblioteca perdurará: iluminada, solitaria, infinita, perfectamente inmóvil, armada de volúmenes preciosos, inútil, incorruptible, secreta». Gracias a las infinitas posibilidades de la electrónica, la más disparatada de sus ficciones -como aquella de una interminable biblioteca ilusoria que contiene libros que se repiten al infinito- son ya realizables materialmente y accesibles en un computador.
|El
Expositor:
Alfonso Toro nació en Chile y actualmente es Catedrático Titular de Filología Románica en la universidad de Leipzig. Da clases de semiótica, teoría literaria, teatral y de la cultura y dirige el "Centro de Investigación Iberoamericana" de la misma universidad. Especialista en la obra de Borges, tiene un currículo extenso y ha publicado obras sobre teatro, narrativa y poesía de las literaturas española, latinoamericana, francesa e italiana.
Ha dictado más de doscientas conferencias en Europa, EEUU y Latinoamérica y ha sido profesor invitado en universidades de Europa, Israel, EEUU y América Latina.
Entre 1978 y 1992 fue profesor en las universidades de Kiel y Hamburgo. Desde 1993, es catedrático de la universidad de Leipzig.
Vino a Chile a la transmisión del mando de la Presidenta Michelle Bachelet por iniciativa de la Embajada de Chile en Berlín, que propuso a seis personalidades alemanas para este acontecimiento.
En esa ocasión, visitó nuestra Universidad junto al Rector de la universidad de Leipzig, Franz Hauser, para firmar el Convenio de Cooperación Académica entre ambas casas de estudio.
publiziert
unter: http://www.uandes.cl/ver_articulo.asp?id=2046&seccion_padre=49 | Spanish | NL | bcfce45cee8ca0a7360e195024cf39eef6d61c2739867b699942b8801cad6fd1 |
¿Cómo se trata la tiroiditis?
El tratamiento depende del tipo de tiroiditis que tenga usted y de qué síntomas está experimentando.
Si tiene síntomas de hipertiroidismo, es posible que su médico le recete un medicamento que se llama betabloqueante para reducir la frecuencia cardíaca y reducir cualquier temblor que pueda estar experimentando. Dado que los síntomas de hipertiroidismo podrían ser temporales, es posible que su médico reduzca en forma gradual la dosis de este medicamento a medida que los síntomas mejoran.
Si tiene síntomas de hipotiroidismo, es posible que su médico le recete reemplazos de la hormona tiroidea para restablecer los niveles hormonales del cuerpo y hacer que su metabolismo vuelva a la normalidad. Obtener la dosis adecuada de la hormona tiroidea sintética puede llevar varios intentos. En algunos tipos de tiroiditis, los síntomas de hipotiroidismo mejorarán con el tiempo y su médico reducirá la dosis de hormona tiroidea sintética en forma lenta y gradual.
Si siente dolor en la tiroides, es posible que su médico le recomiende un medicamento antiinflamatorio, como la aspirina o el ibuprofeno (una marca: Motrin) para manejar el dolor. En ocasiones, el dolor de tiroides intenso requiere tratamiento con terapia con esteroides.
Escrito por personal editorial de familydoctor.org.
Revisado/actualizado: 01/11
Creado: 09/07 | Spanish | NL | 92e5e177c0de46776f771ed5bb34642eff92d8e675b7013448ed9f80caf589d5 |
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El Servicio de Publicaciones e Intercambio Científico de la Universidad de Málaga se creó en 1974 como apoyo a la docencia y con el fin de promover la divulgación científica y estrechar la colaboración con otras Universidades e Instituciones nacionales e internacionales a través del intercambio científco.
Tiene como funciones la edición, difusión e intercambio en cualquier soporte, de la labor investigadora, docente y de creación cultural y artística desarrollada en la Universidad así como cualquier otra obra que se considere de interés general.
Pretende ofrecer una visión moderna y actualizada de las ediciones universitarias, llegar a la excelencia dentro del sector editorial, con la consiguiente formación y especialización de su personal y con la implantación y uso de las últimas tecnologías digitales, alcanzar una difusión en la sociedad que permita conocer en todas sus facetas el libro universitario, así como la profundización de las relaciones institucionales entre la red de editoriales universitarias nacionales e internacionales.
Novedades
Revista UNE
Una reseña del libro "El dibujo infantil de la evacuación durante la Guerra Civil española (1936-1939)" de D. José Antonio Gallardo Cruz, publicado por este Servicio de Publicaciones ha aparecido en el suplemento cultura Babelia del diario El País. Para ver con mas detalle dicha reseña, puede seguir el siguiente enlace: La UNE en la prensa
Revista Une-Libros y Une-Revistas Otoño de 2013
Como todos los semestres, la Unión de Editoriales Universitarias Españolas (UNE), a la que está asociada este Servicio de Publicaciones, publica tanto la revista UNE-Libros como Une-Revistas, donde se recogen todas las novedades bibliográficas de las Universidades públicas españolas. Pinchando en el siguiente enlace pueden tanto descargar como consultar ambas revistas correspondientes a Otoño de 2013. | Spanish | NL | bac84bfa21333eaebe588bd29e7c417a4889c4d243f94b4e5f5822441dc28586 |
Desde el Romanticismo europeo a "La Cautiva" de Echeverria
Desde los inicios románticos del siglo XVIII a la llegada del movimiento romantico a nuestro país en 1835, la historia giro su rumbo de un hombre comprometido con su patriotismo a un neto romántico libre, melancolico, descriptivo y profundo. Fue Esteban Echeverria quien con su "Cautiva" inicio el Romanticismo en América: Brian y María en busca de la libertad recorriendo La Pampa Argentina y conviviendo con el salvaje indio que a su paso hacia temblar la tierra. | Spanish | NL | 3a5e65b89cefc6ddb36ed7edc6de2e8ab6791ad71afab8055dd14ac27aad4c3d |
El currículo es definido por STENHOUSE (1984, 29) como “una tentativa para comunicar los principios y rasgos esenciales de un propósito educativo, de forma tal que permanezca abierto a discusión crítica y pueda ser trasladado efectivamente a la práctica”.
Para el MEC (1989, 7), la noción de currículo “abarca todo aquello que el medio escolar ofrece al alumno como posibilidad de aprender: no sólo conceptos, sino también principios, procedimientos y actitudes; y que abarca, además, tanto los medios a través de los cuales la escuela proporciona esas oportunidades, cuanto aquellos por los que evalúa los procesos mismos de enseñanza y aprendizaje”. De acuerdo con esta concepción, puede decirse que el currículo se compone de dos tipos de elementos:
Los elementos básicos: tratan de dar respuesta al qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar. A la hora de dar respuesta a estas cuestiones, aparecen los siguientes elementos:
Los Objetivos: establecen las capacidades básicas que deben madurar los alumnos como consecuencia del proceso educativo. Existen cinco grandes tipos de capacidades humanas:
Cognitivas.
Motrices.
De equilibrio personal o afectivas.
De relación interpersonal.
De actuación e inserción social.
En el marco del currículo escolar podemos encontrar tres tipos de objetivos:
Los objetivos generales de etapa: se refieren a las capacidades básicas que se pretende madurar en cada una de las etapas educativas que forman parte del sistema educativo.
Los objetivos generales de área: formulan las capacidades que se espera que los alumnos maduren y las pone en relación con los contenidos propios de cada área.
Los objetivos didácticos: concretan las capacidades básicas cuya maduración se pretende en cada fase del proceso educativo (programación de aula).
Los contenidos: señalan los aspectos de la cultura, el conocimiento y la experiencia cuyo aprendizaje se considera necesario para la maduración de las capacidades expresadas en los objetivos.
Existen tres tipos de contenidos:
Conceptuales: se refiere a los contenidos de hechos, conceptos y principios; abarcan los aspectos más teóricos del conocimiento y la experiencia humana.
Procedimentales: se refieren a los procedimientos. Un procedimiento es un conjunto de acciones ordenadas, orientadas a la consecución de una meta. Abarcan los aspectos más prácticos del conocimiento y la experiencia, y promueven el desarrollo de destrezas, técnicas o estrategias para la acción.
Actitudinales: se refieren a las actitudes, valores y normas que deben regular el comportamiento de las personas.
Las orientaciones didácticas: Proporcionan criterios para diseñar las actividades de enseñanza-aprendizaje. Suponen una orientación a la hora de definir la metodología didáctica que va a presidir la práctica educativa.
La temporalización: se refiere a la necesidad de ordenar y secuenciar en el tiempo los objetivos y contenidos de enseñanza-aprendizaje.
La evaluación: comprende los criterios que determinan los diferentes niveles de maduración de las capacidades expresadas en los objetivos, así como los medios, instrumentos y actividades con los que se pretenden abordar los procesos de evaluación de los aprendizajes. Abarca también el conjunto de actividades, medios e instrumentos que ayuden a evaluar si los procesos de enseñanza se han desarrollado en las condiciones más adecuadas.
Los elementos de acceso: son aquellos que definen las condiciones en las cuales se va a desarrollar la propuesta educativa. Entre ellos:
Los recursos materiales: señalan los medios y recursos didácticos que se van a utilizar en el proceso educativo.
Los recursos humanos: señalan a los diferentes profesionales (profesorado, profesores de apoyo, auxiliares técnicos educativos,...) que se van a encargar de llevar acabo la propuesta educativa, así como a los mecanismos de coordinación que se van a establecer entre ellos.
Los recursos organizativos: se refiere a los sistemas de organización espacio-temporal que se van a habilitar para el desarrollo de las acciones educativas. | Spanish | NL | 9688239fd51393385772db549978601eda898b2dcfe4aac032620c1149ff9b63 |
Red social de Arqueólogos e Historiadores
Foto: Sello minoico representando el salto sobre un toro.
Una investigación de la Universidad de Sheffield ha descubierto que la antigua civilización de Creta, conocida como minoica, tenía fuertes tradiciones marciales, lo que contradice la opinión generalizada sobre los minoicos como un pueblo amante de la paz.
La investigación, llevada a cabo por el Dr. Barry Molloy (izquierda), del Departamento de Arqueología de la Universidad de Sheffield, ha indagado sobre las gentes de la Edad de Bronce de Creta, conocidos por muchos como los minoicos, los cuales crearon la primera civilización compleja urbana en Europa.
"Su mundo fue descubierto hace poco más de un siglo, y su sociedad ha sido considerada en gran parte pacífica", explica Molloy.
"Con el tiempo, muchos tomaron esto como el paradigma de una sociedad que careció del fenómeno de la guerra, donde los guerreros y la violencia fueron rechazados y no jugaron ningún papel importante.
Esta visión utópica no ha sobrevivido en los académicos actuales, pero permanece en el fondo sin impugnarse y todavía se cosecha en textos modernos y en la cultura popular con una frecuencia sorprendente.
Después de haber trabajado en excavaciones y otros proyectos en Creta durante muchos años, provocó mi curiosidad el hecho de cómo una sociedad tan compleja, que controlaba los recursos y el comercio junto con potencias vecinas poderosas como Egipto, podría evolucionar en un contexto igualitario o cooperativo. ¿Podemos realmente ser tan positivos acerca de la naturaleza humana? Cuando buscaba evidencias sobre la violencia, los guerreros o la guerra, rápidamente se hizo evidente que se podían encontrar en una gama sorprendentemente amplia de lugares".
Foto: Sello micénico (de influencia minoica) con escena bélica.
Sobre la base de acontecimientos recientes en el estudio de la guerra en las sociedades prehistóricas, la investigación de Molloy revela que la guerra era, en realidad, una característica definitoria de la sociedad minoica, y que la identidad del guerrero fue una de las expresiones dominantes de la identidad masculina.
Foto izquierda: Escena de boxeo. Fresco de la casa de Acrotiri (Santorini).
Foto derecha: Sello micénico (de influencia minoica) con escena de caza.
Molloy continúa: "El estudio muestra que las actividades de los guerreros incluían cosas tan diversas como las demostraciones públicas de saltar sobre un toro, exhibiciones de boxeo, lucha libre, caza, combate y duelos. La ideología de la guerra demuestra que había impregnado la religión, el arte, la industria, la política, el comercio y las prácticas sociales, en torno a las tradiciones marciales, las cuales fueron manifiestamente una parte estructural de cómo esta sociedad evolucionó y cómo se veían a sí mismos".
Incluso los micénicos famosos, los héroes griegos de la guerra de Troya, tomaron el camino minoico de la guerra con la adopción de sus armas, las prácticas y las ideologías. "De hecho", dijo Molloy, "es en Creta donde debemos buscar el origen de las armas que iban a dominar Europa hasta la Edad Media, es decir, espadas, hachas, lanzas, escudos, y, probablemente también, armaduras".
Foto: Fragmento de un fresco del palacio de Tirinto representando a dos hombres sobre un carro de caballos.
Molloy encontró una "impresionante" cantidad de aspectos violentos en la gramática simbólica y restos materiales prehistóricos de Creta. Las armas y la cultura guerrera fueron materializadas de diversas formas en santuarios, tumbas, unidades domésticas y tesoros. También se puede encontrar en los medios portátiles destinados a ser utilizados durante las interacciones sociales, por ejemplo, en la administración, en las fiestas o en los adornos personales. "Hay pocas esferas de interacción en Creta que no tengan un componente marcial, los hay hasta debajo de los símbolos utilizados en sus escritos".
Foto: Imagen de sellos de Knossos y Agia Triada (respectivamente) representando a un guerrero que lleva una espada y un perro mientras persigue a un adversario.
Foto: Foto: Imagen de un sello de Knossos que representa a guerreros marchando con escudos en forma de ocho y lanzas en posición vertical con el brazo extendido horizontalmente.
La investigación de Molloy centra su atención en la guerra como un proceso social, observando los mecanismos de apoyo infraestructurales y psicológicos que facilitaban la realización de la misma y los medios por los cuales se incrustaba en la lógica social.
Este enfoque, argumenta Molloy, conduce a una comprensión más profunda de la guerra en la civilización minoica: "Cuando consideramos la guerra como un proceso normativo que tenía referencias cruzadas y correlatos en otras prácticas sociales, podemos comenzar a ver que los guerreros y la milicia impregnaban el tejido social de la civilización cretense de una forma sistemática.
"Los componentes sociales e institucionales de la guerra incidieron en los patrones de asentamiento, en la explotación del paisaje, en las redes tecnológicas y comerciales, en las prácticas religiosas, en el arte, en la administración, y mucho más, por lo que la guerra era indirectamente un factor constante en la conformación de la vida cotidiana de las personas en la Creta prehistórica...; comprender los aspectos sociales de la guerra, 'más allá de la batalla', es esencial si queremos entender mejor cómo las élites manipulaban la economía, la religión y la violencia, en el control de sus mundos. Al identificar los resultados materiales de los modos de vida del guerrero en toda su disparidad y desorden, ganamos ideas sobre lo que significaba la guerra en la antigua Creta".
Foto: Detalle del Vaso de Harvester hallado en Agia Triada (Museo de Heraklion).
Foto: Vaso de Harvester. La zona inferior se perdió y es una mera reconstrucción de la forma.
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lunes, 13 de junio de 2011
El respeto a la vida
Uno de los aspectos más destacados del desarrollo actual es la importancia del tema del respeto a la vida, que en modo alguno puede separarse de las cuestiones relacionadas con el desarrollo de los pueblos. Es un aspecto que últimamente está asumiendo cada vez mayor relieve, obligándonos a ampliar el concepto de pobreza y de subdesarrollo a los problemas vinculados con la acogida de la vida, sobre todo donde ésta se ve impedida de diversas formas.
La situación de pobreza no sólo provoca todavía en muchas zonas un alto índice de mortalidad infantil, sino que en varias partes del mundo persisten prácticas de control demográfico por parte de los gobiernos, que con frecuencia difunden la contracepción y llegan incluso a imponer también el aborto. En los países económicamente más desarrollados, las legislaciones contrarias a la vida están muy extendidas y han condicionado ya las costumbres y la praxis, contribuyendo a difundir una mentalidad antinatalista, que muchas veces se trata de transmitir también a otros estados como si fuera un progreso cultural.
Algunas organizaciones no gubernamentales, además, difunden el aborto, promoviendo a veces en los países pobres la adopción de la práctica de la esterilización, incluso en mujeres a quienes no se pide su consentimiento. Por añadidura, existe la sospecha fundada de que, en ocasiones, las ayudas al desarrollo se condicionan a determinadas políticas sanitarias que implican de hecho la imposición de un fuerte control de la natalidad. Preocupan también tanto las legislaciones que aceptan la eutanasia como las presiones de grupos nacionales e internacionales que reivindican su reconocimiento jurídico.
La apertura a la vida está en el centro del verdadero desarrollo. Cuando una sociedad se encamina hacia la negación y la supresión de la vida, acaba por no encontrar la motivación y la energía necesaria para esforzarse en el servicio del verdadero bien del hombre. Si se pierde la sensibilidad personal y social para acoger una nueva vida, también se marchitan otras formas de acogida provechosas para la vida social. La acogida de la vida forja las energías morales y capacita para la ayuda recíproca. Fomentando la apertura a la vida, los pueblos ricos pueden comprender mejor las necesidades de los que son pobres, evitar el empleo de ingentes recursos económicos e intelectuales para satisfacer deseos egoístas entre los propios ciudadanos y promover, por el contrario, buenas actuaciones en la perspectiva de una producción moralmente sana y solidaria, en el respeto del derecho fundamental de cada pueblo y cada persona a la vida.
CARITAS IN VERITATE
- eligelavida
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- Todo hombre abierto sinceramente a la verdad y al bien, aun entre dificultades e incertidumbres, con la luz de la razón y no sin el influjo secreto de la gracia, puede llegar a descubrir en la ley natural escrita en su corazón el valor sagrado de la vida humana desde su inicio hasta su término (Evangelium Vitae). ---------------------------------------------------------Every person sincerely open to truth and goodness can, by the light of reason and the hidden action of grace, come to recognize in the natural law written in the heart the sacred value of human life from its very beginning until its end (Evangelium Vitae). | Spanish | NL | faa7e45d16b623d588ff620ee8256d33a710488d6eb51d6c7346aa8865a6d37d |
versión impresa ISSN 0124-8146
Investig. andina v.10 n.17 Pereira jul./dic. 2008
¿LA DOCENCIA Y LA INVESTIGACIÓN SON ASPECTOS COMPLEMENTARIOS?
ARE TEACHING AND RESEARCH COMPATIBLE DISCIPLINES WITHIN HIGHER EDUCATION?
A DOCÊNCIA E A PESQUISA SÃO ASPECTOS COMPLEMENTARES ?
Angela María Segura Cardona*
* Estadística Informática, PhD en Epidemiología, Investigadora Universidad CES.
Resumen
Introducción: el presente estudio busca determinar los valores promedio y la interrelación entre dos pilares fundamentales de las instituciones universitarias, como son la docencia y la investigación; ha generado posiciones de acuerdo o de confrontación entre los docentes universitarios, dado que algunos docentes universitarios consideran dicha relación como complementaria, la cual contribuye a la educación integral para los estudiantes, además que obedece a la Misión y Visión institucional; otros docentes consideran esta relación como algo difícil de lograr, puesto que las áreas de docencia e investigación las consideran como mutuamente excluyentes.
La presente revisión se propone contribuir al debate sobre la posibilidad que en un mismo docente confluyan la docencia y la investigación, como lo esperan las instituciones universitarias, partiendo de las normatividad institucional que aboga por una relación más evidente entre las funciones misionales: docencia, investigación y extensión.
Finalmente se hace una propuesta de integración de docencia e investigación (PIDI), por la relevancia de esta integración para la visión propuesta por la Universidad de Antioquia a 2016, con la apropiación del rol docente-investigador; propuesta fundamentada en cuatro etapas: sensibilización, capacitación, integración y motivación.
Palabras clave: docencia, investigación, interacción, relación docenciainvestigación.
Abstract
Teaching and research are fundamental aspects of life in higher education nevertheless the nature of their relationship has created a divide amongst university lecturers. There are those who view teaching and research as two sides of the same coin, providing in this way a rounded education for the students as well as contributing to the general ethos of the institution, its Vision and its Mission. On the other hand there are those who consider the relationship between the two as idealistic, preferring to perceive of research and teaching as incompatible activities.
The aim of this document is twofold. Firstly to contribute to current discussions on the subject; secondly to highlight ways in which the roles of teacher and researcher may be unified in the person of the university lecturer. Such is the desire of all universities that consider the pillars of teaching, research and outreach to be an integral part of their mission statement, not to mention a fundamental component of their common institutional policy.
By way of conclusion a possible Teaching and Research Integration Strategy (PIDI) is proposed, a strategy that could have significant benefits for the University of Antioquia’s 2016 projections insofar as it deals with the question of teacher-cum-researcher. The strategy is presented in four stages: awareness raising, training, integration and motivation.
Keywords:lectureship, research, interaction, teacher-researcher dynamic.
Resumo
A inter-relação entre dois pilares fundamentais das instituições universitárias, como são a docência e a pesquisa, tem gerado posições de acordo ou de confronto entre os docentes universitários. Alguns deles consideram tal relação como complementar, o que constitui a educação integral para os estudantes, além de obedecer à Missão e à Visão institucional; outros supõem esta relação como algo difícil de obter, pois as áreas de docência e de pesquisa são consideradas como mutuamente excludentes.
A presente revisão se propõe contribuir ao debate sobre a possibilidade de que em um mesmo docente confluam a docência e a pesquisa, como o esperam as instituições universitárias, partindo da normativa institucional, que advoga por uma relação mais evidente entre as funções próprias da docência, pesquisa e extensão.
Finalmente, faz-se uma proposta integrativa de docência e pesquisa (PIDI), pela relevância desta integração segundo a visão proposta pela Universidade de Antioquia para 2016, com a apropriação do papel docente-pesquisador, idéia fundamentada em quatro etapas: sensibilização, capacitação, integração e motivação.
Palavras chave: docência, pesquisa, inter-relação, interação, relação docênciapesquisa.
Fecha de recibo: Junio/08 - Fecha aprobación: Agosto/08
Introducción
La docencia, definida como el acto de enseñar, y la docencia universitaria como el cúmulo de actividades académicas que ponen en desarrollo toda la gestión curricular, integrada por componentes como el plan de estudios, los propósitos educativos, la metodología de trabajo y la filosofía de la evaluación1; y la investigación, definida como la herramienta metodológica para abordar un problema de interés en cualquier campo del conocimiento, son dos de los pilares que sostienen la Universidad de hoy. Según Letelier la “docencia e investigación son habitualmente consideradas como las dos áreas de trabajo académico de más significado en una Universidad”2, es por ello que se hace importante tratar de definir cómo se presenta la interacción en estas dos áreas de desempeño para los docentes de las universidades del país.
En la Universidad de Antioquia, la docencia, la investigación y la extensión constituyen las funciones sustantivas de la institución, tal y como se plantea el Estatuto General, específicamente en el Artículo 143:
Artículo 14. Investigación y Docencia. La investigación y la docencia constituyen los ejes de la vida académica de la Universidad y ambas se articulan con la extensión para lograr objetivos institucionales de carácter académico o social.
La investigación, fuente del saber, generadora y soporte del ejercicio docente, es parte del currículo. Tiene como finalidad la generación y comprobación de conocimientos, orientados al desarrollo de la ciencia, de los saberes y de la técnica, y la producción y adaptación de tecnología, para la búsqueda de soluciones a los problemas de la región y del país.
La docencia, fundamentada en la investigación, permite formar a los estudiantes en los campos disciplinarios y profesionales de su elección, mediante el desarrollo de programas curriculares y el uso de métodos pedagógicos que faciliten el logro de los fines éticos y académicos de la Universidad. Por su carácter difusivo y formativo la docencia tiene una función social que determina para el profesor responsabilidades científicas y morales frente a sus estudiantes, a la Institución y a la sociedad.
Y dentro del las bases estratégicas para su Plan de Desarrollo 2006-20164 se estipula la estrategia para el desarrollo científico, tecnológico y humanístico; en ella, es claro el compromiso de la Universidad de romper con las prácticas docentes caracterizadas como una actividad puramente pasiva de transmisión del conocimiento y consolidar la investigación como núcleo de la vida académica, convirtiéndola en fuente y fundamento de la docencia, y crea los cimientos para una cultura fundamentada en la búsqueda de la excelencia. De esta manera considera que el desarrollo de la actividad científica ligada a líneas y grupos de investigación, debe posibilitar la consolidación de una amplia oferta de programas de maestría y doctorado, vitales para formar el talento humano científico requerido para el desarrollo del país.
La educación superior es una responsabilidad de gran trascendencia social confiada a la universidad. Su misión es promover seres humanos a un nivel mayor de conocimiento con capacidad para pensar y actuar competitivamente en las diversas actividades que demanda la vida productiva; debe también formar en valores, para que sus educandos puedan cumplir con ética sus funciones sociales y su papel como ciudadanos.
La Universidad como institución donde se articulan las funciones de formación y generación de conocimiento y, como escenario cultural y socializador, debe permanecer atenta a los cambios económicos, sociales, científicos y tecnológicos de carácter mundial (…) En este contexto, la investigación científica, el desarrollo de una cultura tecnológica y de innovación, y el fortalecimiento de los valores propios del humanismo, deberán consolidarse como los grandes retos del quehacer de la Universidad de Antioquia en el próximo decenio. Este sector se concibe como el motor de las funciones sustantivas de la Institución, investigación, docencia y extensión, en el marco de altos estándares internacionales de excelencia académica.
La actividad investigativa provee la generación de conocimiento que permite el avance efectivo en los ámbitos científico y tecnológico (…) En este contexto, la actividad investigativa desarrollada por la Institución, deberá caracterizarse por su estrecha vinculación con la docencia (pregrado y posgrado), por su alta sensibilidad social, por la difusión de sus resultados, por la calidad y eficiencia de sus procesos y, por la pertinencia social, científica y tecnológica de sus hallazgos.
Desde el Estatuto General quedó planteado la relación docencia e investigación como funciones misionales y complementarias, al consolidarse la institución a nivel nacional como la primera en investigación y obtener estándares de calidad en muchos de sus programas de pregrado y posgrado.
Hoy cuenta con un gran número de grupos de investigación, pluralidad de programas e incorporación de estudiantes y jóvenes investigadores a proyectos de investigación, hacienda evidente el vínculo y reciprocidad en sus funciones4.
Para la Universidad de Antioquia la docencia fundamentada en procesos investigativos, permite una formación rigurosa de los estudiantes en las distintas áreas disciplinares y profesionales. El carácter difusivo y formativo de la actividad docente, le confiere al profesor una gran responsabilidad no sólo en el cultivo riguroso de su disciplina, sino también responsabilidades éticas y morales frente al estudiante, la institución y la sociedad.
Es claro entonces que la fortaleza de toda institución de educación superior reside en la calidad y cantidad de sus profesores, pues es sobre éstos que recae de manera directa la responsabilidad diaria de realizar, coordinar y conducir las labores de investigación, docencia y extensión. En efecto, el profesor constituye el factor critico de éxito de todo el hacer de la Universidad y en tal sentido, es imprescindible mejorar sus niveles de calificación, sus condiciones de desempeño e incentivos salariales con base en los méritos académicos, con el fin de fortalecer su calidad, sentido de pertenencia y renovar su compromiso con la misión de formar profesionales de excelente calidad, para el desarrollo social, científico y económico de la región y el país. Tener un cuerpo profesoral de la mejor calidad es garantía para lograr la ejecución exitosa del proyecto intelectual de la Universidad de Antioquia.
Igualmente, deberá fortalecerse la capacitación permanente del personal académico en su disciplina y en la fundamentación pedagógica y didáctica, a través de programas debidamente estructurados, de corta y mediana duración, que posibiliten adelantos significativos en materia de actualización. En este sentido, se deberá ofrecer a los académicos mayores oportunidades para la asistencia a cursos, seminarios, congresos, participación en investigaciones y asesorías que enriquezcan su formación y desempeño.
Según Toro, “nuestras universidades por el estadio de desarrollo en el cual se encuentran tienden a segmentar el cuerpo profesoral en dos grupos: aquellos que tienen una preparación formal para la investigación y en efecto están involucrados en una actividad de esta naturaleza; y aquellos que no tienen una formación de investigadores y dedican todos sus esfuerzos a la docencia”5.
Tal y como lo expresa el mismo autor, esta segmentación desvirtúa el que la universidad se comporte integralmente como una escuela profesional y una empresa de conocimiento5.
Por lo tanto, el reto para las universidades es tratar de conciliar o de integrar en un docente estos dos enfoques a los que se puede dedicar para así poder cumplir con la misión institucional a través del desarrollo de actividades de docencia, investigación y extensión. Esta conciliación puede hacerse a través de incentivos económicos, aunque las universidades de carácter público tienen medianamente resuelto el problema con el Decreto 1444 de 1992 y posteriormente el Decreto 2912 de 2001, o a través de incentivos laborales, de reconocimiento, etc.
Partiendo de conceptos tales como “Los ambientes genuinos para el aprendizaje autónomo son conceptual e instrumentalmente cercanos a los ambientes de indagación, crítica, creación e innovación; es decir los ambientes de investigación”5.
Estudios realizados en profesores universitarios, tratan de determinar de forma clara cual es la relación entre docencia e investigación y las consecuencias o beneficios que traen una u otra; entre estos estudios se encuentran quienes consideran como positivo el aporte que la investigación hace a la docencia en aspectos metodológicos e identificación de nuevos tópicos de interés6,7 o que dicha relación responde a las exigencias de las instituciones universitarias8; pero también estudios que concluyen que en los centros de enseñanza donde la investigación es muy activa, se podría esperar menos calidad de la docencia9, menos tiempo para la docencia10, o una correlación negativa o casi nula entre investigación y docencia11, otros consideran que esta integración parece imposible o una ilusión del discurso8 y otros afirman que se observa un tradicional divorcio entre ambas actividades académicas13.
También se ha considerado que la asignación del papel de investigador al docente no solo ha estado relacionada con la función que debe cumplir la universidad, sino también con la calidad de la educación que se debe entregar a los alumnos, puesto que la efectividad del profesor depende de que no solo sea docente sino que también realice actividades de investigación12.
Otros afirman que la investigación constituye el apoyo fundamental de la enseñanza del educador universitario, puesto que junto a la docencia, configura expresiones de las misiones esenciales de la Universidad; esto es, la producción, asimilación y divulgación del saber, y el desarrollo de la ciencia y la tecnología13.
En la literatura, también se reportan situaciones que requieren de otras formas de relación entre docencia-investigación, como por ejemplo: que el profesor utilice para la docencia resultados obtenidos por investigadores externos a la Universidad, por investigadores de la Universidad, por investigaciones propias del docente o del docente con otros investigadores12. Otros consideran que investigar es descubrir y cuando el estudiante descubre, aprende; luego, allí la investigación juega el papel de ser un medio de enseñanza14. El profesor universitario debe ser un especialista en la disciplina que enseña, como también debe serlo en la enseñanza de la disciplina12.
Algunas de las diferencias que se han identificado entre la investigación y la docencia, son:15
- La meta de la investigación es descubrir nuevos conocimientos y el objetivo de la enseñanza es impartir críticamente conocimientos establecidos, así como crear capacidades y valores.
- La investigación promueve nuevos conocimientos, pero la docencia va más allá puesto que se fundamenta en el aprendizaje de conocimientos, y en el desarrollo de habilidades y valores.
- Los cimientos del proceso educativo para un profesor son: el conocimiento de los alumnos y de él mismo, mientras las bases del investigador son los conocimientos previos y la habilidad que tenga para despegarse de ellos en busca de algo nuevo.
- La docencia se da en un mundo de afectos y casos particulares en el cual la psicología es importante, mientras que la investigación pertenece al mundo de los efectos y las causas.
- La habilidad de comunicar es una condición deseable en un buen investigador, pero no es necesaria; mientras que para un docente la comunicación es esencial.
- Las características de personalidad relacionadas como los investigadores eminentes no son las mismas de los docentes distinguidos. Los investigadores trabajan prácticamente solos o en grupos pequeños, mientras que los docentes destacados son extrovertidos e interactúan con los estudiantes.
Si fuese necesario medir las trayectorias de los investigadores y de los docentes en forma independiente, se podría realizar, pero el reto está en ser capaces de medir la trayectoria docente en forma integral, a través de las actividades que desarrolle en los pilares institucionales como son la docencia, la investigación y la extensión.
Una forma de medir la trayectoria de los investigadores sería a través de14:
- Número y calidad de los artículos publicados en revistas indexadas, monografías de investigación, trabajos de revisión y libros.
- Factor de impacto de las revistas en que se publica.
- Número de citas de sus trabajos por otros autores.
- Presupuesto externo recibido.
- Número y trascendencia de las invitaciones para presentar conferencias en congresos internacionales.
- Revistas en las que forma parte del cuerpo editorial.
- Reconocimientos recibidos en el medio nacional e internacional.
- Desarrollo y transferencia de tecnología para el sector productivo.
La forma de medir la trayectoria del docente podría ser a través de14:
- Dictar el número de horas requerido, ya sea con enseñanza teórica o práctica.
- Dedicar tiempo equivalente al programa del curso. Prelación, diseño de tareas, búsqueda de bibliografía actualizada, entre otras.
- Adaptarse a los estilos de aprendizaje y a los antecedentes dispares de cada estudiante.
- Estar a disponibilidad de los alumnos fuera de clase para aclarar conceptos.
- Destacarse por claridad de exposición, justicia al evaluar y por la atención que brinde al grupo para incrementar conocimientos y capacidades.
- Ser creativo en la docencia: desarrollar métodos educativos innovadores, problemas, proyectos, experimentos, etc.
- Informar los desarrollos en seminarios, reuniones, congresos y en publicaciones de literatura educativa.
- Escribir libros de texto, manuales y listas de problemas de amplia difusión.
- Revisar frecuentemente los contenidos educativos y recomendar modificaciones al plan de estudios.
- Contribuir a la formación del nuevo docente a través de programas especiales de la institución.
Así como se presentan formas de medición de la trayectoria docente, también se pueden identificar estrategias que podrían servir para mejorar la relación docenciainvestigación, tales como12:
- Elevar las competencias de los docentes universitarios en metodología de la investigación mediante cursos y seminarios.
- Fomentar el uso de resultados de investigación en la docencia.
- Fomentar en los profesores la publicación de artículos en revistas especializadas.
- Comprometer a los investigadores en actividades de docencia.
- Incorporar estudiantes a las actividades de investigación que realiza la Universidad.
- Formar equipos de profesores con investigadores de la Universidad para investigar temas de importancia para las actividades académicas.
- Realizar investigaciones cooperativas con profesores de educación preescolar, básica y media.
- Publicar en la Universidad revistas periódicas donde se dé cuenta de investigaciones relevantes tanto para la docencia como para la investigación universitaria, nacional e internacional.
- Los programas de doctorado deberían considerar la incorporación de cursos de preparación para la docencia, es decir, cursos de teorías de la educación y de práctica docente.
- Los resultados de la investigación deben señalar explícitamente su relevancia para la práctica docente.
“Las universidades inevitablemente tendrán que atender dos demandas que de ellas hace la sociedad: la docencia y la investigación, es decir la generación, apropiación y adaptación de conocimiento. Siendo esto así, no podremos manejar dos culturas, una que rotula la docencia como el lastre que impide la producción intelectual de calidad y otra que acusa a la investigación de ser una intrusa perversa que está terminando por erosionar todos los valores docentes”5.
Tomado las palabras de la presentación del Diploma en Fundamentación Pedagógica y Didáctica Universitaria ofrecido por la Universidad de Antioquia: “el quehacer docente del profesor universitario, desde una mirada pedagógica, convoca entonces, al ejercicio de una docencia renovada, al reconocerle su carácter esencialmente formativo e invita a asumir una actitud investigativa frente a aquellas situaciones problemáticas que emergen en el contexto de la enseñanza y de la formación [...]”16
Todo ello debido a que el mundo de hoy se caracteriza por sus interconexiones a un nivel global en el cual los fenómenos físicos, biológicos, psicológicos, sociales, políticos, económicos y ambientales, son todos recíprocamente interdependientes. Para describir este mundo de manera adecuada necesitamos una perspectiva más amplia, holista y ecológica que nos permita una nueva visión de la realidad, un nuevo paradigma, una transformación fundamental al modo de pensar, de percibir y de valorar las cosas.
Propuesta de integración de docencia e investigación (pidi)
Presentación: dada la relevancia para la Universidad de la interacción entre docencia e investigación, se hace necesario buscar mecanismos de integración, en los cuales los investigadores se apropien del rol de docentes y los docentes se sientan investigadores.
Objetivo: promover la integración de las actividades de docencia e investigación en los docentes universitarios.
Metodología: para lograr el objetivo, es necesario un proyecto en cuatro etapas; estas son:
- Etapa 1. Etapa de sensibilización del docente y/o investigador de la función integral que debe cumplir dentro de una institución universitaria, respondiendo a los ejes fundamentales de docencia, investigación y extensión, con el fin de invitar a los docentes y/o investigadores a la reflexión, estimularlos a abrir su mente y ubicarse en un contexto integral, donde el principal beneficiario de esta integración será el estudiante, quien se formará en diferentes aspectos que le servirán en su vida profesional.
- Etapa 2. Etapa de capacitación, donde se entrene o capacite a los docentes en metodologías de investigación científica desde diferentes paradigmas y/o enfoques de investigación, se señalen las posibilidades de investigación en la Universidad y se inviten a plantear preguntas de investigación a partir de su experiencia docente y vida profesional. Igualmente, se entrenará a los investigadores en herramientas pedagógicas y didácticas de aprendizaje, habilidades comunicativas y reconocimiento del otro, que le permitan llegar a los estudiantes de forma adecuada, clara y precisa.
- Etapa 3. Etapa de integración, en la cual se conformen grupos de trabajo con la participación de docentes e investigadores y se realicen actividades de investigación como conformación de grupos de investigación reconocidos, especializarse en determinadas líneas de investigación, fortalecimiento en planteamiento de proyectos de investigación, elaboración de artículos científicos y artículos de revisión, escritura de libros o capítulos de libros donde se recoja toda la experiencia lograda en la trayectoria pedagógica e investigativa; y a su vez, se realicen conjuntamente actividades de docencia como acompañamiento y apoyo en temáticas de interés para cursos determinados a través de clases magistrales, participación en seminarios, realización de ponencias, dictar conferencias, apoyar tutorías de estudiantes de pregrado y posgrado, así como la participación en otros eventos académicos.
- Etapa 4. Etapa de motivación, en la cual se incentive y se dé reconocimiento científico, dentro de la comunidad universitaria a nivel local, regional o nacional; reconocimiento laboral en la elaboración de planes de trabajo y asignación de tareas académicas o administrativas; reconocimiento financiero a través de la financiación de propuestas de investigación.
Dicho reconocimiento se deberá proporcionar a los docentes/que le apuesten a la interacción de la docencia y la investigación, los cuales estarían respondiendo a los propósitos misionales de la Universidad.
Es de anotar que estas cuatro etapas se deben dar en un proceso continuo y circular, con el fin de impactar cada vez un número mayor de personas en cada etapa; además es importante realizar este proceso con docentes/investigadores de diferente trayectoria dentro de la Universidad, con el objeto que sirva también como una estrategia pedagógica para compartir el aprendizaje adquirido a través de la experiencia del otro; que permita a los docentes/investigadores actualizarse en temáticas o metodologías específicas y que ayude a abordar problemas desde diferentes perspectivas, logrando así un trabajo interdisciplinario y ojalá multidisciplinario en el mediano plazo y transdisciplinario a largo plazo. (Figura 1).
Viabilidad y factibilidad. Para desarrollar el PIDI se requiere de viabilidad política por parte de las instancias administrativas universitarias, donde se evalúen los recursos requeridos para tal fin, asegurando así la factibilidad de la presente propuesta de investigación.
Cronograma. El PIDI debe ser una actividad que se realice de forma periódica con diferentes docentes/investigadores, y adicionalmente debe tener una corta intensidad, que asegure la permanencia de los interesados y disminuya al máximo las proporciones de deserción.
Consideraciones finales
Después de reflexionar sobre la interacción docencia-investigación, deben realizar ingentes esfuerzos por integrar estas actividades en los docentes universitarios, puesto que son ellos los que formarán al profesional del mañana; por lo tanto, mientras más clara y ágil sea dicha interacción más rápido tendremos nuevas generaciones de profesionales formados de forma integral y con herramientas teóricas y prácticas para desempeñarse en el ámbito laboral, tanto empresarial, como académico o investigativo.
Finalmente como dice Runge, la relación entre universidad, investigación y docencia a la luz de la formación es importante, porque pone en juego puntos de vista pedagógicos relevantes en el contexto académico17.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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El editor de “La endemoniada de Santiago” recurre al subtítulo “La crónica más espeluznante de la historia de Chile, que se escribió hace 150 años”, para revelar de este modo su intención esencial: proporcionar una inyección de adrenalina a los aficionados a libros o películas de terror. En otras palabras: se trata de un “entretenimiento”. El tema en sí, la problemática de fondo, no interesa. Lo sucedido en el invierno de 1857 en torno a la joven Carmen Marín, no suscita en el editor ningún eco vital.
En contraste, en la obra de Pablo de Torreones no se da –al menos no en el relato de su conversión personal - ningún exorcismo. No hay llamadas a “efectos especiales”. En vez de ello nos presenta el relato sereno de una conversión, del tipo de la del apóstol Pablo en el camino a Damasco. Las informaciones “inquietantes” se encuentran en los anexos y no constituyen la intención central del autor. Esta es más bien la siguiente: 1° Recordar a una cristiandad remisa la existencia del demonio. 2° Conocer mejor sus tácticas usadas contra nosotros, 3° Denunciarlas y contrarrestarlas sin temor ni fatiga, ya que la última palabra siempre la tiene Cristo. Dicho de otra manera: A) Renovar y hacer muy nuestra la advertencia de que nuestra vida es un inevitable y permanente combate espiritual, hecha por el apóstol Pablo en Ef 6,12: “Nuestra lucha no es contra la carne y la sangre” y B) Tomar en serio las armas de defensa enumeradas por el mismo apóstol a partir de Ef 6,13: “Tomad las armas de Dios, para que podáis resistir en el día funesto”.En vez de “pasatiempo” el tema de la presencia y acción satánicas son dadas a conocer como el problema de vida o muerte de nuestra salvación. El que por experiencia propia – como lo hace nuestro autor - alcanza la convicción de que el tema es vinculante, sabe a qué atenerse y por consiguiente vive con más celo y ardor. En cambio, el mero “descuido” del tema, desemboca en tibieza y frustración.
Después de una primera y segunda parte, abocadas al relato de las historias respectivas de Ulises (el hombre viejo) y Pablo (el hombre nuevo), el autor ofrece una especie de comentario de la verdadera vida cristiana, que es la vida espiritual, en una tercera y cuarta partes, sorprendentemente frescas y originales si se considera que no fluyen de una pluma especializada en el tema, sino de la mente práctica de un empresario.
Finalmente el quinto anexo da a conocer testimonios de tipo “pesado”, relacionados sin duda con el tema central del libro y necesarios para su mejor comprensión.
Mauro Matthei OSB
Visualización de fuentes: | Spanish | NL | e21b6a11db550276ab28092ab24b65cb7c649c1885ddef0c31dd07df42851e97 |
Dios
Supongo que todos los novelistas juegan a ser Dios: dice Milan Kundera que la novela es un ensayo sobre la existencia, o algo así (creo que lo dice en Los testamentos traicionados
).
En el caso de los novelistas de ciencia-ficción, supongo que juegan a ser Dios, pero de otra manera, algo más matemática, por así decirlo.
Por otra parte, creo que el giro jugar a ser
es un calco feo del inglés to play
, y que tal vez deberíamos decir que los novelistas imitan
a Dios más que juegan a
serlo. Yo qué sé. Si estáis realmente interesados en el tema, seguro que conocéis a algún profesor de inglés que pueda aclararos la duda.
También en el barco que me transportó desde la bella Málaga a la irredenta Melilla acabé de leer Diarios de las estrellas. Viajes y memorias
. Me niego, quiero decir, me niego
a enlazar el libro en la página de su editorial (DeBolsillo) mientras no arreglen su motor de búsqueda. Si os interesa mucho, la dirección es debolsillo punto com
.
El libro, en fin, ha sido uno de los 2,87 euros mejor invertidos en mi vida. Lem juega a ser Dios, trasladándose algo más allá de lo que cualquiera pueda imaginar, autor de ciencia ficción o de ficción a secas. Las preguntas que todos los autores se plantean, y para las que aún no tenemos respuesta, él las da por superadas e inicia una búsqueda más allá de ellas. Crea monstruos adorables o terribles y los sitúa en su caldo de cultivo para ver de qué manera evolucionan. Sus criaturas se saltan sus propias reglas. Hay seres que uno no sabe si están vivos, si no, o si ni lo uno ni lo otro.
Además, esta novela (segunda parte, por cierto, de otra, pero independiente, según creo) tiene muchas muestras de un gran sentido del humor. Citaré un caso: un inventor, antepasado del héroe de estas páginas -Ijon Tichy- , inventa una máquina que sirva a los sacerdotes católicos para administrar los sacramentos. De inmediato es repudiado por la iglesia; entonces, nuestro inventor construye una máquina de excomulgación automatizada y pide que la utilicen con él.
En una de sus aventuras, se nos habla de un planeta donde viven los seres más piadosos del universo. Tanto, que cuando un misionero acude a convertirlos al cristianismo, se convierten por hacerle un favor, Y cuando nuestro religioso comienza a contarles la gloria que viven en el cielo todos los mártires de la iglesia, le dan la más horrible de las muertes, para proporcionarle su lugar a la diestra del Padre celestial. Cuanto más se quejaba el misionero sufriendo la más atroz de las torturas, más convencidos estaban los conversos galácticos de lo mucho que iba a disfrutar en los cielos.
Amarga, trágica, irónica... Y muchos otros adjetivos le vendrían bien. Trescientas veintidós páginas. Y se leen de un tirón. Por desgracia.
Actualización importantísima:
El libro no era de la editorial deflagrada por mí más arriba, aunque he de decir que no me retracto en absoluto de lo escrito. Diarios de las estrellas. Viajes y memorias
está editado por Punto de lectura
, y en concreto no es ni más ni menos que éste
.
Que conste que esta editorial también tiene que mejorar un poco su web
. Pero vamos, si fuera por mí, no los quemaría en la hoguera. ¡Saludos! | Spanish | NL | 8da281068471c60a72c4a36708e19724c07fda90f7150bb9e6c9dfc7d1bccfdc |
El taller de cine en nuestro colegio surge, al principio, con un planteamiento muy general intentando abarcar un conocimiento y análisis de la imagen desde una perspectiva histórica. Así, inicialmente, en el curso 89-90, el primitivo taller se dedicó a hacer un recorrido inicial sobre los distintos descubrimientos y artilugios precursores del cine (sombras chinescas, linterna mágica, taumatropo, fotografía, etc.) hasta llegar al estudio del cine, sobre todo por su gran carácter culturizador al trabajar distintos contenidos: literarios, plásticos, musicales, dramáticos, etc.) Desde el primer momento, el interés despertado y la ilusión que veíamos en nuestros alumnos y alumnas fue el principal motor a nuestra inicial e inexperta labor, si bien es cierto que en todo momento contamos con el apoyo, ayuda y asesoramiento que recibíamos del COP en las reuniones quincenales en las que participábamos.
Ficha del artículo | Spanish | NL | 476e39f867d00f2d3c3fda3c5cabcb15f8cad41bc55baeae06879d45d46ea27c |
versão impressa ISSN 0121-7550
Nómadas n.33 Bogotá jul./dez. 2010
Elkin Pérez Álvarez: un tiple, un corazón*
Elkin Pérez Álvarez: a tiple, a heart
Soledad Trujillo Vélez** y Carlos Arturo Correa Madrigal***
* El presente artículo es resultado de la investigación "Lectura de contexto de la vida y obra del maestro Elkin Pérez Álvarez", Escuela Superior Tecnológica de Artes Débora Arango. Investigación concluida que inició en marzo de 2008 y terminó en agosto de 2009, realizada por el semillero Menvra Música, integrado por Soledad Trujillo Vélez, investigadora coordinadora; Carlos Arturo Correa Madrigal, coinvestigador; y Oscar David Mejía Mesa, auxiliar de investigación, ganadores de la distinción Proyecto Meritorio en los XI y XII Encuentros Nacionales de Semilleros de Investigación, 2008 y 2009. Participantes en la V Expociencias Puebla (México), 2009.
** Comunicadora social-periodista y Técnica y Tecnóloga en Música. Labora en la Corporación Cultural de Altavista y en la Corporación Educativa Combos, Medellín (Colombia). E-mail: email@example.com
*** Técnico y Tecnólogo en Música, labora actualmente en Comfama, Medellín (Colombia). E-mail: firstname.lastname@example.org
{original recibido: 23/08/2010 · aceptado: 28/09/2010}
El artículo aborda la vida y obra de Elkin Pérez Álvarez como reflejo de los procesos de transformación de la música andina colombiana en los últimos treinta años del siglo XX. A partir de sus roles como formador de músicos, jurado de festivales e investigador, el trabajo concluye que su didáctica lúdica posibilitó la formación de generaciones de músicos en Medellín, quienes hoy se destacan en el ámbito musical andino colombiano.
Palabras clave: música, pedagogía, jurado, compositor, contexto, instrumentista.
O artigo aborda a vida e obra de Elkin Pérez Álvarez como reflexo dos processos de transformação da música andina colombiana nos últimos trinta anos do século XX. A partir de seu papel como formador de músicos, jurado em festivais e investigador, o trabalho conclui que sua didática lúdica possibilitou a formação de gerações de músicos em Medellín, que hoje se destacam no âmbito musical andino colombiano.
Palavras chave: música, pedagogia, jurado, compositor, contexto, instrumentista.
This article tackles Elkin Pérez Álvarez life and work as reflect of the Colombian Andean music transformation process during the last 30 years of the 20 th century. Analyzing his work as musicians teacher, contests judge and researcher, this study concludes that his ludic didactic made possible the formation of many musicians in Medellín who are important in todays Colombian Andean music environment.
Key words: music, pedagogy, judge, composer, context, instrumentalist.
RESEÑA DE LA INVESTIGACIÓN
L unes, 16 de julio de 2007, cuatro de la tarde. Por el sendero que conduce de la iglesia al cementerio, un lento cortejo fúnebre despide, mientras las campanas doblan a duelo, escribiendo notas en la distancia, al maestro Elkin Pérez Álvarez, quien por más de cincuenta años había cantado las alegrías y las tristezas de su Entrerríos natal. En el círculo de sus afectos, su muerte se rodea de leyenda. Cuenta su viuda Fabiola Ruiz: "[...] en el momento de salir de la Iglesia, algo me llamó la atención en el cielo". Dice que vio cómo se empezaba a formar un arco iris, y a medida que se iban acercando al cementerio, éste crecía... "cuando lo metieron en la bóveda, el cielo estaba completamente iluminado" (Escuela Superior Tecnológica de Artes Débora Arango, 2009: 41).
Siete colores del arco iris como siete notas musicales, cantando la vida y la muerte de un hombre que fue partícipe y constructor en la evolución de la música andina colombiana, en la cual se leen las profundas y contradictorias transformaciones de la cultura y la sociedad de nuestro país en la segunda mitad del siglo XX, penetradas por conceptos de revolución en sus acepciones más extremas: desde las rupturas culturales norteamericana y europea del hipismo y el rock, hasta la entrada de las ideologías comunistas soviética y china irradiadas desde Cuba, pasando por la revolución sexual y juvenil y la liberación femenina.
Estos cambios sociales de gran envergadura tienen un impacto profundo y evidente en la transformación de los imaginarios colectivos y, por ende, en las expresiones de la estética y el arte.
La música colombiana vivió las más grandes transformaciones durante el siglo XX. Las influencias de los poderosos medios de comunicación que trajeron consigo nuevos sonidos, nuevas formas melódicas y armónicas, nuevos lenguajes y nuevas técnicas desde distintas partes del mundo especialmente de Norteamérica, México, Cuba y Argentina, son notorias (Torres, 2009: s/p).
Haciendo un viaje retrospectivo por la vida y obra de Elkin Pérez Álvarez, el jurado de festivales, el pedagogo, el compositor, el instrumentista, el aprendiz permanente y el ser humano, nos encontraremos con los procesos que han construido y definido la evolución de la música andina colombiana a partir de la segunda mitad del siglo XX.
EL CONTEXTO
Como vivencia profundamente enraizada en el imaginario de la identidad nacional, la música andina colombiana se ve enfrentada a una gran coyuntura de significados culturales que impulsan la decadencia de dos paradigmas: el bambuco como símbolo de nación y lo andino como síntesis de país. Los pocos aires andinos que llegan al mercado de la música, son relegados definitivamente al escenario de los festivales especializados, para dejar de habitar el mundo cotidiano, ahora identificado desde el ámbito comercial de las músicas urbanas.
Las transformaciones socioculturales que devienen de los procesos comerciales de difusión de otras músicas nacionales y extranjeras en el país, generan un movimiento de "recuperación" de esa imaginada "identidad musical" que se considera perdida. La educación musical no formal y la fundación de grupos de investigación y proyección de las músicas tradicionales se constituyen en las armas fundamentales de una lucha anclada en la concepción de folclore.
Una constante entre los folklorólogos, a pesar de sus diferencias, es su concepción apocalíptica de la cultura popular frente a la modernización de la sociedad: se están acabando las tradiciones bajo la locomotora implacable del progreso, por eso hay que recogerlas, fotografiarlas, filmarlas y grabarlas. La cultura popular tradicional no es actual, es una "supervivencia" del pasado, una especie de fósil viviente que hay que proteger y exhibir en esos "zoológicos culturales" que son los festivales folklóricos, los museos y los centros de documentación (Miñana, 2000: 2).
En esta paradisíaca isla de la tradición que se encuentra al borde de la desaparición, se construye un complejo imaginario de relatos, documentos y acciones que terminan sustituyendo las músicas vivas de las regiones colombianas, por añoranzas encasilladas en cuestionables cánones de tradicionalidad, o en el caso andino, por una exploración ilustrada que legitima las expresiones musicales campesinas dentro del gran mundo de la música entendida como lenguaje universal. Allí nacen los festivales, encuentros y concursos de músicas andinas colombianas que, a diferencia de los que se realizan en otras zonas del país, no pretenden conservar el folclore en su pureza original, sino propiciar su desarrollo creativo e innovador, a la luz de las prácticas musicales de corte académico.
EL JURADO DE FESTIVALES
En este contexto, se funda en Medellín la Escuela Popular de Arte (EPA) como alternativa de formación artística que recoge la dialéctica del "rescate", pero a la vez de la "renovación" de la tradición popular. En el caso específico de las músicas andinas, surgen nuevas figuras y propuestas que interpelan la tradición e institucionalizan otra forma de cantar el espíritu andino de cara a las ciudades, pero sin perder de vista su origen campesino.
Como parte de esta nueva generación, Elkin Pérez Álvarez participa como instrumentista en algunas versiones del Festival Mono Núñez. Su calidad interpretativa hace que años más tarde sea llamado por los organizadores para actuar en calidad de jurado de selección de la región de Antioquia. Jurado también del Festival Antioquia le Canta a Colombia, Festival Hatoviejo Cotrafa, Festival del Pasillo, Festival del Bunde, Concurso Nacional de Bandas de El Retiro, Encuentro de Estudiantinas en Tuluá y Encuentro Nacional de Tiple, entre otros, su labor como jurado siempre va más allá de la fría calificación técnica de obras e intérpretes. Nunca deja de ser el maestro en el sentido literal del término. Uno de sus alumnos, el maestro Gustavo Díez Henao, hace la siguiente acotación:
Cumplió su labor con mucha eficiencia, profesionalismo y con mucha ética profesional. No era de los jurados que se limitaba a hacerle calificación sino que asumía su papel de una manera muy paternalista pero muy concreta y le decía a cada cual lo que se merecía y lo que necesitaba. A él no le bastaba calificar, él se reunía con los artistas y con los músicos y les decía: "Bueno esto pasó, esto es así, usted necesita esto y aquello"1.
En la construcción de los nuevos referentes de valor de la música andina colombiana, muchos son los protagonistas. Elkin Pérez Álvarez, como jurado de festivales, encuentros y concursos de las músicas andinas colombianas es uno de ellos, testigo y a la vez gestor de esas transformaciones que hoy constituyen la historia reciente de nuestra sociedad y nuestra cultura en el ámbito de la tradición musical.
EL PEDAGOGO
Hay una segunda dimensión, posiblemente la más destacada, en el abanico de la acción de Elkin Pérez Álvarez: su labor como docente, como maestro, padre de varias generaciones de músicos jóvenes, quienes aprendieron de sus manos la pasión por el tiple, los bambucos, los pasillos, las danzas, los aires locales antioqueños y las músicas universales.
Este maestro que se forjó con los mentores de la más pura tradición empírica en su pueblo natal, pero también con los maestros de la academia de la Medellín de los años sesenta, le debe precisamente a esta dualidad de su formación musical, la posibilidad de preguntarse por el "cómo se enseña" y "cómo se aprende" la música en el contexto de una cultura como la nuestra. Es la didáctica, la pedagogía, el encuentro del maestro con el aprendiz en el proceso de construcción de un saber como la música, que soporta profundas contradicciones a partir de su multiculturalidad, por lo que representa el mestizaje en nuestras regiones, además de la dialéctica que constituye la dinámica de la creación musical en el ámbito de las culturas dominantes, frente a las expresiones de las culturas tradicionales periféricas:
[...] más allá de los prejuicios raciales, los intentos por "blanquear" una tradición musical surgieron de la imposibilidad colonial de acceder a epistemes que no eran del todo europeas; las músicas "mestizas" [...] encarnaban una mezcla de saberes musicales europeos con otros indígenas o africanos, dando como resultado saberes que simplemente "no encajaban" bien dentro de los parámetros reconocidos como absolutos, objetivos y científicos" (Santamaría, 2007: 198).
En esta dialéctica encontrada de unas músicas mal llamadas empíricas y otras también mal llamadas eruditas, se ubica la pregunta principal por la pedagogía musical en culturas como la colombiana, en la cual conviven elementos, procesos, simbologías y dinámicas de orígenes diversos. El asunto del mestizaje tan "cacareado", pero a la vez tan superficialmente abordado, es un componente fundamental en los procesos de transmisión de las músicas tradicionales, que entra en profunda contradicción con "la visión hegemónica y eurocentrista desde la cual se ha escrito la historia de la música en Occidente y se ha ordenado jerárquicamente en América Latina la pluralidad sonora que nos rodea" (González cit. Ochoa, 2000: 1).
En medio de esta problemática, se ubica el maestro Elkin Pérez Álvarez, uno de los primeros formadores que se plantea la pregunta por el "cómo" para la educación musical, en el contexto de una ciudad latinoamericana que proviene de una tradición campesina y se enfrenta al bombardeo incontrolable de las músicas comerciales nacionales-no-locales y foráneas, en una dinámica que
[...] tiene que ver con la manera como históricamente se han posicionado ciertos sectores de la academia frente a las músicas populares tradicionales. Esta relación evidencia unos rasgos culturales que merecen ser tenidos en cuenta por su importancia para la comprensión de los imaginarios en los que está inscrita nuestra forma de ver la enseñanza musical y su papel en la forma como comprendemos nuestra cultura. Los programas formativos que toman o han tomado como base las músicas populares y tradicionales, son cuestionados por representantes de la academia letrada del país, o por quienes ubicados en lugares de poder, comparten más o menos acríticamente dicha lógica, o se alinean con ella por razones diversas (Arenas, 2009: s/p). Las instituciones de educación musical formal y no formal, instruyen para la música erudita, y el ejercicio de las músicas tradicionales se invisibiliza en manos de los "empíricos".
Después de lo hecho por Morales Pino a principios de siglo, todo parecía indicar que el bambuco había alcanzado un mayor estatus al convertirse en una música de tradición escrita [...]. Sin embargo la práctica del bambuco y de otros géneros musicales andinos encontró una tremenda oposición dentro del entonces naciente mundo académico musical (Santamaría, 2007: 201).
Esta profunda división entre lo erudito y lo tradicional empieza a desdibujarse con la aparición de la industria fonográfica. Además, el acceso de los músicos de la tradición andina a la academia se mantiene gracias a su formación con profesores particulares, muchos de los cuales provienen de la educación académica universitaria. La pedagogía musical se convierte en una herramienta que "reconcilia" la tradición popular con los saberes académicos de la música occidental. En el marco de intervención del tema que nos ocupa, hay que anotar:
A lo largo de la segunda mitad del siglo XX, especialmente, la idea del conservatorio entendido como institución dedicada a la enseñanza, aprendizaje y transmisión de la música clásica europea y en concreto la composición y la interpretación de la misma fue perdiendo fuerza a favor de otras. Entre éstas se hallan enfoques no necesariamente interpretativos o compositivos y la presencia de otras músicas no sólo estilos y tradiciones; también procesos de implantación, significatividad social [...] junto a la "clásica", vehiculada por la notación y autodotada de un aparato crítico. Se incluyen ahí la música tradicional y la música popular, cuya presencia en los conservatorios ya es sinceramente defendida por unos o simplemente tolerada por otros en base a actitudes políticamente correctas, pero apareciendo aún como "lo otro" en el conjunto de su oferta educativa (Vilar, 2006: 1).
Se entiende entonces que son la industria fonográfica y la pedagogía, las que alimentan una nueva concepción desde la cual, investigadores y músicos jóvenes buscan en la dinámica de la renovación y la interlocución con las realidades vivas de la tradición y las herramientas de la lectoescritura musical, un nuevo impulso para las músicas tradicionales. Este concepto tiene su auge en las grandes capitales andinas, Bogotá, Medellín y Cali, en donde aparecen personas dedicadas desde su quehacer pedagógico e investigativo al reconocimiento, el estudio, la lectoescritura y la difusión de las músicas tradicionales.
Elkin Pérez Álvarez es una de esas personas. La propuesta del Método de tiple (1996) y el método de bandola2, sin antecedentes en la pedagogía musical colombiana, dan muestra de ese espíritu pionero que va más allá de la pregunta y propone alternativas de solución a problemas tan elementales como las técnicas de ejecución de dos instrumentos tradicionales colombianos. Tomando como punto de partida su propia práctica, alimentada por los ejercicios propios de los métodos para el aprendizaje de la guitarra clásica y popular, aplicados al instrumento con sus características particulares, establece una serie de codificaciones, estructuras formales, armónicas y melódicas, técnicas de digitación y modelos de interpretación de una manera sistemática y a la vez sencilla, que permite una fácil comprensión y acercamiento a la ejecución del instrumento.
Algo similar ocurre en relación con el método de rítmica, entonación y lectura que no pretende establecer un nuevo modelo para la enseñanza de la música, sino simplificar los conceptos teóricos de la lectoescritura musical occidental, para facilitar su aprendizaje en el contexto propio de nuestra cultura. Su familia siempre es el conejillo de indias para las experimentaciones pedagógicas que hace el maestro Elkin Pérez Álvarez. Los ejercicios los practica con ellos, y luego con sus estudiantes. Afirma en las clases lo siguiente: "Yo primero hago este ejercicio con mi señora que es sorda como una tapia. Si ella lo entendió ustedes también".
La conquista de la música tradicional andina colombiana representa para el maestro Elkin Pérez Álvarez, una campaña incesante por la innovación en los métodos de enseñanza. Él descubre que la idiosincrasia latina y la escasa cultura musical de las nuevas generaciones son un obstáculo para el acceso a las herramientas académicas de la música; sabe, además, que los métodos tradicionales de la enseñanza de la lectoescritura musical no son coherentes con el entorno sonoro, pero sabe también que la pasión y el sentimiento sumados al talento innato de los habitantes de una cultura tan musical como la nuestra, pueden superar estas barreras. El gusto de nuestra gente por el juego y la diversión lo lleva a plantearse la construcción de una serie de herramientas lúdicas, mediante las cuales sus estudiantes pueden acercarse a la comprensión y el dominio de la lectoescritura musical, la morfología, las técnicas instrumentales, el aprestamiento auditivo, la composición y la ejecución. La pasión por los juegos de cartas fue la base para crear la baraja rítmica y la baraja melódica, un conjunto de cartas similares al póquer, mediante las cuales, utilizando diversas técnicas de lectura, se reconocen figuras, notas y motivos que deben leerse en unos tempos determinados. Nuestra capacidad para retener melodías "pegajosas" lo llevó a crear una serie de secuencias melódico-rítmicas para facilitar el aprendizaje de las escalas mayores y menores y el dominio de las tonalidades. Sus métodos de rítmica, entonación y lectura están constituidos sobre una serie de juegos musicales que permiten una rápida apropiación de las competencias necesarias para una buena lectoescritura. La enseñanza del contrapunto está marcada por una reducción muy clara y legible a unas fórmulas numéricas que facilitan la comprensión de sus complejas técnicas. El Manual de sustitución armónica no es novedoso en los contenidos que se enfocan en la armonía tradicional, sino en la manera práctica y fácil de acceder a esos principios fundamentales sin los vericuetos y laberintos tan comunes en la enseñanza de la música académica.
La vocación del maestro Elkin Pérez Álvarez por la pedagogía es más que un ejercicio técnico o mecánico que garantiza mejores resultados. Más allá de la concepción pragmática de su hacer, él es un ser humano de profundos valores espirituales, sociales y morales, que se resumen en una afirmación que realizara el 6 de junio de 2006 en el homenaje que la Escuela Superior Tecnológica de Artes Débora Arango le hizo como despedida: "Cuando yo recibo un grupo de alumnos, recibo también un grupo de amigos".
EL COMPOSITOR
A partir de los años cincuenta, con el ingreso al interior del país de las músicas tropicales de Lucho Bermúdez y sus contemporáneos, se sugiere una renovación en los patrones armónicos y melódicos de composición de las músicas andinas colombianas por la influencia del jazz. Surgen maestros como León Cardona García, Jesús Zapata Builes, Luis Uribe Bueno y Elkin Pérez Álvarez, pioneros de una nueva generación de compositores que con la misma ideología de Lucho Bermúdez "vestir de frac la música tradicional" revisten de nuevas armonías las voces y melodías también renovadas de los bambucos, pasillos y danzas de las montañas colombianas. Así surge lo que se conoce como el movimiento de la nueva canción andina colombiana que penetra los festivales, concursos y encuentros en donde la innovación se convierte en requisito fundamental para la participación.
El concepto de compositor es relativamente nuevo en términos de las prácticas musicales tradicionales, más aún si se tiene en cuenta que en la idea del folclore, una de las características de lo tradicional es el anonimato de la autoría. Se da incluso el caso de obras musicales que son producto de la creación colectiva comunitaria, y no se pueden ubicar en el concepto de propiedad individual.
Durante todo el siglo XIX, las músicas tradicionales se enmarcan en los sistemas de transmisión por tradición oral, en oposición a las músicas académicas de la tradición escrita. Cuando a finales de la década de los ochenta se instaura desde las liras y estudiantinas el señorío del bambuco como ícono de identidad musical nacional, que se nutre de las fuentes caucanas pero establece fórmulas nuevas para las estructuras de composición que derivan de los patrones morfológicos del lied europeo y de los esquemas de modulación y armonización de las músicas académicas, se establecen unos parámetros "universales" que definirán la evolución de las expresiones andinas regionales hacia una creciente homogenización que terminará por invisibilizar muchas de las prácticas musicales locales, para establecer en la década del cuarenta del siglo XX, el paradigma bambuco-pasillo-danza como aires por excelencia de la expresión musical andina colombiana en el mundo de los festivales. Estos procesos de construcción de las identidades musicales nacionales, que en Europa alimentan el reconocimiento de lo propio de cara a lo universal en el ámbito de las músicas eruditas, significa al mismo tiempo la desaparición de muchas de las especies musicales que no quedan incluidas en el canon oficial de las músicas nacionales. La nacionalización de algunas expresiones musicales tanto en América como en Europa, viene en detrimento de la diversidad musical popular tradicional, estableciendo íconos de identidad que para el caso colombiano están referidos a un imaginario de nación que no corresponde a la pluralidad que nos caracteriza. Estas dinámicas de transformación de lo local en universal, terminan por desdibujar, además de la diversidad, muchas de las características esenciales de las prácticas musicales que frecuentemente hacen parte de estructuras simbólicas y culturales completamente distintas e incluso opuestas a la cultura oficial, como ocurre específicamente con el asunto de la autoría de los productos musicales.
En el contexto antioqueño, las músicas de tradición tienen las mismas características de creación colectiva y "empirismo", pero a diferencia de otras regiones, una actitud excluyente hacia todo aquello que contradiga los principios del catolicismo y su moralidad puritana, estigmatiza las expresiones musicales más tradicionales, obligándolas a refugiarse en la clandestinidad. Hay que recordar que una de las características fundamentales de esta última es la catarsis que a través suyo se hace del malestar social que producen los abusos del poder, las condiciones de desigualdad y la represión corporal y sexual. Allí se entiende el origen de la lírica picaresca, tan común en las canciones tradicionales. En la dinámica de la construcción de identidad entre culturas dominantes y periféricas, las músicas nacionales oficiales sustituyen esta lírica vulgar por una textualidad literaria representada en poemas de amor que se elevan a la mujer y a la patria, imitando cánones de versificación, rima, léxico y expresiones figurativas tomadas del Romanticismo de finales del siglo XIX.
Estos procesos de "elitización" de las expresiones musicales tradicionales tienen un camino de regreso a través del cual, las culturas locales asimilan el modelo recreado y lo convierten en propio, llegando a la homogenización que pretenden los ideales de identidad nacional. El trío bambuco-pasillo- danza como referente de identidad de "la música colombiana" en los festivales, es un ejemplo claro. Empero, dichos procesos están sujetos a cambios profundos de paradigma después de los años setenta del siglo XX. Si penetramos en la evolución de las formas de composición y arreglística de los temas que han participado en distintos festivales desde los años cuarenta hasta hoy, una observaciónminuciosanos
[...] permite ver los cambios en el sonido y la significación de lo que se ha rotulado como "música colombiana" [...] en la transformación que ha sufrido el paradigma de nación, que abandonó el imaginario decimonónico de la nación mestiza homogénea para acoger el nuevo discurso de la diversidad étnica y cultural (Santamaría, 2007: 1).
El maestro Elkin Pérez Álvarez representa un momento fundamental en la historia de estas transformaciones dentro de la óptica de la visión oficial. Aunque su acercamiento a la música a través de la convivencia pueblerina en Entrerríos se inscribe perfectamente en las prácticas musicales propias del modelo tradicional, con su llegada a Medellín y su formación con los maestros Rufino Duque, George Sakellariou, Eduardo Gaviria, León Cardona García, Carlos Vieco Ortíz, entre otros, se ubica dentro del panorama de occidentalización de las músicas tradicionales colombianas y su asimilación a los modelos oficiales identitarios. Es aquí donde se explica al maestro como compositor, como el músico de origen campesino fascinado a la vez con "ese pasado idealizado, embalsamado y consagrado por la autoridad del folclorista [donde] está la esencia de la identidad nacional" (Miñana, 2003: 5), y la expresión y las herramientas propias de las músicas académicas, y por eso está empeñado en "elevar la categoría" de la "humilde música del pueblo" al lenguaje de lo "universal".
Resulta interesante detenerse un momento en su obra, compuesta por alrededor de 150 temas originales, para decir que hay dos tendencias claramente definidas en sus composiciones: una más cercana al entorno social, al mundo de los amigos, su familia y su pueblo, que se caracterizan por la simplicidad melódica y armónica, y cuya intención es la de recrear los momentos especiales de la vida cotidiana; la otra hace parte del mundo de la enseñanza, los festivales y grupos artísticos a los que pertenece, y se caracteriza por su complejidad armónica, melódica y técnica. Esta concepción dual del músico que en el escenario cotidiano hace o interpreta músicas simples y para el espacio académico compone o ejecuta músicas más complejas y cercanas a la música erudita, sigue siendo vigente en la cultura urbana antioqueña de hoy, y es una evidencia tangible de un asunto sin resolución que tiene que ver con lo que identifica el espíritu musical de lo andino popular, en lo que tiene y no tiene de popular y de tradicional.
"La música de Elkin Pérez no tiene un sello que la defina frente a otros compositores", afirma Félix Jaramillo Pineda (en entrevista sobre el Maestro realizada el 27 de julio de 2008 en Envigado, Antioquia), uno de sus aprendices más reconocidos en el ámbito de las músicas andinas colombianas. Y no tiene ese sello precisamente porque el maestro es un explorador, un experimentador constante, un pedagogo en búsqueda de mejores herramientas para hacer y enseñar la música. Prueba de ello es su obra La Negra Meya, dedicada a María Eugenia Yarce, escrita en ritmo de Pasillo en la forma A-B-A, tonalidad de Am, de mediana complejidad interpretativa que contrasta con la obra Bachbuquiando, en la cual retoma elementos del contrapunto de Bach, y compone un bambuco de gran complejidad armónica, melódica e interpretativa.
A diferencia de contemporáneos suyos como León Cardona García o Luis Uribe Bueno, quienes son esencialmente compositores, Elkin Pérez Álvarez es un músico que compone para divertirse con sus amigos o para divertirse con sus aprendices. La composición para él se mueve entre los extremos del músico empírico que aprendió de niño los sabores del tiple, y el pedagogo académico que enamora a sus estudiantes de la mujer que él más ha amado en su vida: la música andina colombiana.
EL INSTRUMENTISTA
1981, Segundo Concurso de Intérpretes de la Canción Colombiana del Instituto Colombiano de Cultura, primer puesto. Trío Andino Colombiano, integrado por los maestros Jesús Zapata Builes en la bandola, León Cardona García en la guitarra y Elkin Pérez Álvarez en el tiple. Este premio es el último que el maestro recibe en la modalidad de instrumentista, y recoge toda su trayectoria como disciplinado estudiante del tiple y como inquisitivo investigador de sus posibilidades técnicas. Si hacemos una retrospectiva sobre la historia de este instrumento y su presencia en la constitución del imaginario musical de la nación colombiana, encontraremos algunos datos interesantes: se sabe, por ejemplo, que uno de los instrumentos musicales que hicieron parte en el siglo XIX y primera mitad del XX del acervo musical de los Llanos Orientales fue el guitarro, un instrumento emparentado con el tiple, bastante similar en su diseño, sonoridad y disposición de las cuerdas. Así mismo, el tiple hace parte de los repertorios tradicionales del Pacífico colombiano, desde el Chocó hasta Nariño, aunque hoy sólo sobrevive en la subregión caucana, en los conjuntos de currulao, junto al violín y la guitarra. Muchísimo hay que contar de las montañas andinas en las que el tiple fue el instrumento maestro, muy anterior a la entrada de la guitarra y la bandola a principios del siglo XX, el cual se hace acompañar de chirimías, violines o flautas de caña en distintas regiones de los Andes colombianos y antioqueños a todo lo largo del siglo XIX.
La música del tiple está asociada con la música del pueblo y es protagonista clandestina en los convites y bailes bravos, y desde su humilde origen campesino asciende a los salones de las élites bogotanas de finales del siglo XIX, para encontrarse con sus aristocráticas compañeras de concierto: la bandola y la guitarra española. "En Frutos de mi tierra, la primera vez que el tiple es mencionado por su nombre, está en manos de negros de la crema fina, mientras la orquesta del Jockey Club de Medellín tiene guitarras, bandolas y acompañadores" (Puerta et ál., 1988: cap. 8).
En esos ires y venires por las salas de México, Venezuela, Cuba y Estados Unidos, el tiple se convierte en la representación viva de la sonoridad de nuestras músicas andinas, y de la presencia del campesino real en el imaginario idealizado de la identidad nacional.
La relación del Elkin Pérez con el tiple es más que la del ejecutante. En sus exploraciones, el maestro prueba la adición de un quinto orden de cuerdas al tiple tradicional, afinado en la para ampliar su registro. Él bautiza su invención con el nombre de paisófono. Luego construye "el kin", instrumento de once cuerdas en cinco órdenes dobles más un sencillo, en el cual entremezcla la sonoridad de la guitarra y el tiple utilizando dos encordados: nailon y acero. En la actualidad, la familia posee el kin, el paisófono se encuentra perdido.
Durante su paso por la EPA se le encomienda que participe en el Encuentro de Tiple de Mariquita (Tolima), y para ello dedica ocho horas diarias a su estudio; construye una serie de ejercicios melódico-rítmicos que años más tarde serán editados por la secretaría de educación y cultura del Municipio de Medellín como el Método de tiple (1996).
En los inicios de su vida musical, Elkin Pérez Álvarez da varios conciertos como guitarrista clásico en destacados teatros de Medellín. Además, hace parte, en calidad de instrumentista, de agrupaciones como Los Castellanos, Par Dúo, Trío Instrumental Colombiano, el Quinteto de Cuerdas Colombianas y varios grupos de cámara. Participa como guitarra solista en el II Congreso Eucarístico en Bogotá (1968), para recibir al papa Paulo VI. Es director de la Estudiantina de Fabricato y reconocido tiplista en festivales, encuentros y concursos, que lo hacen merecedor de condecoraciones como la Orden Daniel Uribe que otorga Cortiple.
EL HOMBRE
Su vida familiar no es diferente de su ejercicio como docente y pedagogo. Contrae matrimonio el 31 de diciembre de 1972 en la Parroquia de San Francisco en Quibdó (Chocó) con Fabiola Ruiz. De esta unión quedan cuatro hijos: Dary Luz, Jaime Alberto, María Fabiola y Kellym Rocío. Es un padre amoroso pero exigente. Quiere que sus hijos sean los mejores en el colegio y la universidad. Bastión moral para ellos, puesto que es un católico practicante. Va con regularidad a misa, conmemora las fiestas religiosas, hace parte activa de los cursillos de cristiandad y de liderazgo cristiano. Cada Semana Santa regresa a su pueblo natal para asistir con devoción a las procesiones organizadas por la parroquia. Las festividades decembrinas en el hogar Pérez Ruiz son tradicionales: armar el pesebre de gran tamaño, rezar la novena, entregar los detalles navideños, la cena, y a dormir. Colecciona imágenes religiosas, estudia la Biblia, en síntesis, es espiritual en todos los aspectos de su vida.
EL VIAJERO
Sábado 14 de julio de 2007. Última jornada del Festival Hatoviejo Cotrafa. Durante la tarde el maestro Elkin Pérez Álvarez escucha a los finalistas del evento. Como todo niño goloso, degusta la picada tradicional que les llevan: "[...] está tan rica que si uno se ha de morir que se muera contento".
Termina la jornada y sale rumbo a su casa para organizarse y regresar a la premiación. Se tiende sobre la cama, le pide a su señora la comida. Cuando ella llega con las viandas, él la mira largamente y cierra los ojos para siempre.
Esa noche, en la transmisión de la final del Festival Hatoviejo Cotrafa, se le rinde homenaje a quien por muchos años fuera el presentador oficial: Milton Erre, el cual había fallecido meses antes. Mientras el público espera el fallo del jurado, el maestro de ceremonias da la noticia: "Hace pocos instantes falleció el maestro Elkin Pérez Álvarez".
CONCLUSIONES
Un maestro que dedicó su vida entera a la preservación, la difusión y aprendizaje de la música tradicional andina colombiana; un hombre que fue jurado de festivales, encuentros y concursos; un investigador y, sobre todo, un formador de nuevos músicos. Un esposo y padre amoroso, un amigo de corazón que el sábado 9 de mayo de 1942, abrió por primera vez sus ojos en Entrerríos, un pequeño pueblo del occidente antioqueño, conocido como la Suiza colombiana, para caminar con nosotros por sesenta y cinco años de la mano del tiple y de la música de los Andes colombianos.
NOTAS
1. Entrevista a Gustavo Díez Henao por Soledad Trujillo Vélez, Envigado, julio 30 de 2008.
2. El método de Bandola, el método de Rítmica, entonación y lectura, el manual de sustitución armónica y la síntesis de contrapunto a dos voces, no fueron publicados. Se toman como referencia en la investigación y en el artículo, porque fueron los elementos de enseñanza- aprendizaje que utilizó el Maestro Elkin Pérez Álvarez en la Escuela Popular de Arte (EPA) y en la Escuela Superior Tecnológica de Artes Débora Arango.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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José Morella
El sociólogo polaco Zygmunt Bauman viene hablando hace tiempo de lo líquido. El poder líquido ya no se ejerce en la esfera de lo político. Es sólo económico y está en manos de unos centenares de tipos y contadísimas mujeres que pueden decidir sobre las vidas de miles de personas echando una simple firma. Todo cambia en minutos, nada solidifica. Tienes que estar preparado para perderlo todo en cualquier momento. El amor según Bauman también es líquido: hoy en día nos cuesta mucho decantarnos por la seguridad de una pareja estable (sólida) y olvidar la libertad de encamarnos con quien nos apetezca. Mucha gente añora la experiencia de lo afectivamente seguro pero, en cuanto se acerca a ello, le brota la angustia opuesta. En muchos de estos cuentos Ingo Schulze hace presente este falso dilema que vivimos como si fuera auténtico. Hombres —todos los narradores son hombres, y tengo mucha curiosidad por saber qué les parece este libro a las mujeres— que tratan infructuosamente de mantener su identidad sin quiebres. Hombres que no saben aceptar, que no saben rendirse a las experiencias que tienen. Los cuentos están llenos de parejas europeas de clase media. La "liquidez" de la vida trasluce en la cotidianidad de esas personas, cuyas experiencias consisten en ver cómo se les desmoronan todas las experiencias. Cualquier cosa que Schulze nos señale (porque no habla de nada concreto, más bien señala) tiene que ver con la realidad desmoronándose: el turismo, el empleo, la lealtad de la pareja, la amistad, el miedo a los vecinos y a los extranjeros, e incluso la literatura. Todo parece poder irse al garete con una gran riada. Lo bueno es que uno no saca necesariamente de los cuentos una visión pesimista. Hay algo nuevo, una posibilidad que reconocemos. Algo que está pasando y de lo que todavía el arte sólo empieza a dar cuenta. Hay esperanza. No sé localizarla en los cuentos, como tampoco sabría localizar la desesperanza, pero la leo en ellos. Son, por cierto, una gozada de lectura. Frescos como la vida. Como el siguiente gesto que ves al levantar la mirada del libro, o el rostro de la persona que entra justo ahora en tu vagón de metro, o la discusión que estalla cuando nadie se lo espera. Leer a Schulze da la sensación algo siniestra pero fabulosa de que no hay trampa ni cartón, y para eso hay que ser un maestro de todas las trampas. Schulze te las pone todas, tú caes en todas, y luego las quita y el edificio sigue en pie, como Ferran Adrià cuando hace un ravioli sin pasta de raviolis. Es imposible hablar de todos los cuentos aquí, pero no puedo resistirme con alguno, como el cuento de las tres mujeres. El narrador lleva años locamente enamorado de una de ellas. Con otra se casó y llevan juntos un negocio próspero. Y la tercera es una que hace una fiesta en la que coinciden todos y con la que el narrador se lía en el baño a pesar de que no le cae muy bien. Schulze sabe que dentro de la mente tenemos varias voces contradictorias, todas apremiándonos a cosas distintas. La mujer con la que se casó resulta de la voz que nos pide seguridad. La mujer a la que ama encarna la voz que nos exige ternura. La tercera mujer no es ninguna voz: es lo real, lo que te pasa por sorpresa mientras estás oyendo voces en tu mente como un gilipollas. Estamos perdidísimos. También se ve esta desorientación cuando algún personaje hace turismo, o eso que hace Schulze cuando le invitan a congresos de escritores para que se engañe creyendo que no es un turista. Cuando viajamos por placer queremos que nos hagan sentir mimados pero sin que nos demos cuenta de que se están ganando la vida con ello. Que me hagan sentir libre y seguro al mismo tiempo, pero sin que me dé cuenta de que lo están escenificando a cambio de mi dinero. Qué puñeteros somos. La hospitalidad no se reserva online ni se paga con visa. Schulze muestra cosas que a menudo quedan ocultas o que, mejor dicho, preferimos no ver en nosotros. Otro ejemplo de actitud falsaria sería la del machismo camuflado, como el del tipo en paro que se enfada con su mujer porque ella no se fija en lo bien que él hace las tareas domésticas. El enfado del hombre no es más que la prueba de que limpiar para él es rebajarse, y para no sentirse humillado necesita que la mujer se lo valore sin falta.
Creo que el mejor cuento es el del oso en Estonia, pero aquí habría debate porque hay tres o cuatro más que son fabulosos. Un crítico serio diría que ese cuento trata de la economía postcomunista, y es verdad, pero con Schulze tengo la impresión de que hay algo un poco ridículo en preguntarse por la temática de la obra. Suena a bachillerato casposo y antiguo. Todo es tan fresco en sus cuentos, tan vivo, que cerrar el sentido hablando de los temas me parece un manoseo que la obra no merece. Pero a lo que estamos, el cuento del oso: Aarne quiere venderles una casa de campo en Estonia a unos finlandeses que creen que allí podran cazar osos. Pero ya no hay osos en la zona, así que le compra un oso medio famélico a un circo que se ha ido a la quiebra y lo deja rondando cerca de la casa para engatusar a los finlandeses. Salto mortal sin red: dos elementos ya casi del pasado como los osos en esa zona de Estonia y el decadente circo tradicional que maltrata animales, son usados como recurso para que fructifique un negocio real en el presente. Es una especie de econeoliberalismo, que podría definirse como un aprovecharlo todo, no tirar nada, reutilizar hasta los últimos restos de la mentira vendida como bienestarismo europeo (un oso moribundo, unos finlandeses atontados por el exceso de dinero con el que no saben qué hacer, la caza como entretenimiento fatuo y superficial, el desequilibrio natural de la fauna y la flora), todo para sobrevivir un tiempo más. La vida que nos recicla. | Spanish | NL | faee2d0adf7afba3d15b7fdd10b7ceb9a8d038623484691ab712dfcbae93e9e0 |
Imagínate que te acabas de pelear con tu mejor amigo. Ha sido una pelea de lo más estúpido y es algo que ambos superaréis. Pero ahora estás enojado. Cuando entras en casa, tu madre te pregunta qué te pasa. ¿Cómo es más fácil que le contestes?
Le explicas a tu madre lo ocurrido y mantenéis una conversación larga y consoladora al respecto. o
Le contestas: "No me pasa nada, mamá" y te diriges a la nevera a por un helado.
Pero ¿podrá ese sabroso helado de chocolate ayudarte a sentirte realmente mejor, o sólo a sentirte asquerosamente lleno?
¿Que significa comer emocionalmente?
Comer emocionalmente es el uso de los alimentos como forma de afrontar las emociones en lugar de como forma de calmar el hambre. A todos nos ha pasado alguna vez, cuando nos hemos acabado una bolsa entera de patatas fritas sólo por aburrimiento o hemos devorado una galleta tras otra mientras hincábamos los codos ante un importante examen. Pero cuando se hace habitualmente —sobre todo sin ser consciente de ello— comer emocionalmente puede afectar al peso, la salud y el bienestar general.
No hay mucha gente que haga la conexión entre el comer y emociones. Pero entender qué desencadena la conducta de comer emocionalmente puede ayudar a seguir los pasos necesarios para dejar de hacerlo.
Uno de los principales mitos sobre comer emocionalmente es que lo desencadenan emociones negativas. Sí, es cierto que la gente a menudo se refugia en la comida cuando está estresada, se siente sola, triste, ansiosa o aburrida. Pero comer emocionalmente también se puede asociar a emociones positivas, como el romanticismo de compartir un postre en el día de San Valentín o la celebración de un banquete en un día festivo.
A veces comer emocionalmente se asocia a acontecimientos vitales importantes, como una muerte o un divorcio. Pero más a menudo son los innumerables y pequeños estreses cotidianos los que hacen que las personas busquen consuelo o distracción en la comida.
Los patrones de comer emocionalmente se pueden aprender: un niño a quien siempre se le da un dulce tras un logro importante puede crecer utilizando los dulces como recompensa por el trabajo bien hecho. Un niño que recibe galletas por dejar de llorar puede aprender a asociar las galletas al consuelo.
No es fácil "desaprender" los patrones de comer emocionalmente. Pero es posible. Y el primer paso consiste en tomar conciencia de lo que está ocurriendo.
Todos tenemos nuestros propios alimentos consuelo. Curiosamente, pueden variar en función del estado de ánimo y el género. En un estudio se detectó que la gente contenta parece preferir comer alimentos como la pizza, mientras que la gente triste prefiere el helado y las galletas. La gente aburrida se muere por devorar alimentos salados y crujientes, como las patatas fritas. Los investigadores también constataron que los hombres parecen preferir los alimentos consuelo calientes y caseros, como los filetes de carne y los guisos. Las mujeres prefieren el chocolate y el helado.
Esto lleva a plantearse lo siguiente: ¿Acaso nadie se consuela comiendo zanahorias y tallos de apio? Los investigadores también lo están estudiando. Lo que están encontrando es que los alimentos ricos en grasas, como el helado, pueden activar ciertas sustancias químicas corporales que crean una sensación de satisfacción y logro. Este rasgo casi adictivo puede hacer que volvamos a refugiarnos en esos alimentos cuando volvamos a sentirnos mal.
Hambre física versus hambre emocional
Hasta cierto punto, todos somos comedores emocionales (¿quien no ha encontrado un recoveco en el estómago para el postre tras una opípara comida?). Pero en algunas personas comer emocionalmente puede ser un problema real, al provocar aumento severo de peso o ciclos de atracones y dietas draconianas.
El problema de comer emocionalmente (aparte de las cuestiones de salud) es que, en cuanto acaba el placer de comer, las emociones que lo desencadenan permanecen. Y a menudo te sientes peor por haberte comido la cantidad o el tipo de alimento que has ingerido. Por eso ayuda tanto conocer las diferencias entre el hambre física y el hambre puramente emocional.
La próxima vez que te apetezca tomar un tentempié, observa la tabla y decide qué tipo de hambre está guiando tu conducta.
También puedes formularte estas preguntas sobre tu conducta alimentaria:
¿He estado tomando porciones más grandes de lo normal?
¿Como a horas poco habituales?
¿Siento una falta el control con respecto a la comida?
¿Estoy ansioso o nervioso por algo, como mi escuela, una situación social o un acontecimiento donde me van a evaluar?
¿Me ha ocurrido algún acontecimiento vital importante que me está costando mucho afrontar?
¿Tengo sobrepeso o soy obeso, o ha aumentado mucho mi peso o mi índice de masa corporal (IMC) recientemente?
¿Hay otras personas en mi familia que utilizan la comida para afrontar sus emociones?
Si contestas afirmativamente a muchas de estas preguntas, es posible que comer se haya convertido en un mecanismo de manejar emociones en vez de en una forma de alimentar tu cuerpo.
Romper el ciclo
Controlar la conducta de comer para manejar tus emociones implica encontrar otras formas de afrontar las situaciones y emociones que hacen que una persona se refugie en los alimentos.
Por ejemplo, ¿eres de los que llegan a casa por las tardes y automáticamente se dirigen a la cocina? Detente y pregúntate: "¿tengo realmente hambre?" ¿Notas los típicos ruiditos del hambre en el estómago? ¿Te cuesta concentrarte o estás irritable? Si estos signos apuntan al hambre, elige algo ligero y saludable para matar el gusanillo hasta la hora de cenar.
¿No estás realmente hambriento? Si la tendencia a refugiarte en los alimentos a la vuelta de clase se ha convertido en parte de tu rutina, piensa en el porqué.
1. Explora por qué comes y busca una actividad sustitutiva.
Por ejemplo:
Si estás aburrido o te sientes solo, llama o escribe un mensaje de texto a un amigo o familiar.
Si estás estresado, prueba con una rutina de yoga. Ponte música agradable y optimista y desahógate haciendo footing, dando saltos o bailado por tu habitación hasta que se te pase la acuciante necesidad de comer.
Si estás cansado, replantéate tu horario de acostarte por las noches. El cansancio se puede confundir fácilmente con el hambre, y la comida no te ayudará si es la falta de sueño nocturno la que te provoca la fatiga diaria.
Si comes para posponer las tareas escolares, abre los libros y ponte a hacer los deberes. Después te encontrarás mejor (¡sinceramente!).
2. Escribe sobre las emociones que desencadenan tu conducta alimentaria. Una de las mejores formas de hacerlo es llevando un diario sobre tus estados de ánimo y tus comidas. Anota qué comes, cuánto y cómo te sientes mientras comes (p.e., aburrido, contento, preocupado, triste, enojado) y sobre si estabas realmente hambriento o solo has comido para consolarte.
A través de los diarios, empezarás a ver patrones emergentes entre lo que sientes y lo que comes. Así podrás utilizar esa información para hacer mejores elecciones (como despejar la mente dando un paseo por tu barrio en vez de comiéndote una bolsa entera de Doritos).
3. Haz una pausa y "tómate cinco minutos" antes de refugiarte en la comida. Demasiado a menudo, nos pasamos el día a prisa y corriendo, sin registrar absolutamente nada en nuestro interior. Estamos tan estresados, tan sobrecargados, tan hiperconectados que nos falta tiempo para reflexionar.
En vez de comer cuando entres en tu casa, tómate unos minutos para hacer la transición de una parte del día a otra. Revisa las cosas que te han ocurrido ese día. Admite cómo te han hecho sentir: ¿contento?, ¿agradecido?, ¿entusiasmado?, ¿enfadado?, ¿preocupado?, ¿celoso?, ¿excluido?
Aunque entendamos qué es lo que nos pasa, muchos de nosotros seguimos necesitando ayuda para romper el ciclo de comer emocionalmente. No es fácil, sobre todo cuando el hecho de comer emocionalmente ya ha provocado problemas de sobrepeso y de autoestima. O sea que no intentes hacerlo todo tú solo, no es necesario.
Aprovecha la ayuda que ofrecen los expertos. Los consejeros y terapeutas pueden ayudarte a afrontar tus emociones. Los nutricionistas pueden ayudarte a identificar tus patrones alimentarios y a seguir una dieta mejor. Un entrenados físico pueden guiarte para que las sustancias químicas corporales que te hacen sentir bien se activen a través del ejercicio en lugar de a través de la comida.
Si te preocupan tus hábitos alimentarios, habla con tu médico. Él se asegurará de que alcanzas tus metas en lo que a pérdida de peso se refiere de una forma segura y te pondrá en contacto con profesionales que te encaminarán hacia una forma nueva y más saludable de relacionarte con la comida. | Spanish | NL | cb9b62abab21db269443302559351eaaba0c869d7e8e8ff3dffd49585d84acd8 |
Estas cuerdas no podían ser pisadas con los dedos, pero se afinaban en notas descendentes (fa 1, mi 1,re 1, do 1). Los músicos franceses, como Denis Gaultier (1603-1672), compusieron un notable repertoriopara este instrumento. Se construyeron laúdes más grandes con mayor número y longitud de cuerdas; seincluye aquí la tiorba, el chitarrone y el archilaúd. En torno al año 1700 la introducción de cuerdasentorchadas permitió que las cuerdas graves fueran de longitud normal. Los laúdes típicos del siglo XVIIItienen un clavijero doblado y un mástil ancho sobre el que hay entre cinco y siete cuerdas metálicas conlas seis cuerdas dobles afinadas por lo general en la 1-la 2, re 2-re 3, fa 3-fa 3, la 3-la 3, re 4-re 4, fa 4-fa 4.
El laúd se introdujo en la Europa medieval desde la cultura árabe como instrumento de púa, con cuatropares de cuerdas. Su antecedente fue el 'ud (escrito oud por los instrumentistas actuales de losBalcanes), que hoy es un instrumento sin trastes, pulsado con plectro y con dos a siete cuerdas dobles.Están relacionados con el 'ud y con el laúd la cobza rumana, la mandolina y la mandola medieval. Éstosse parecen en general a los laúdes de mástil corto surgidos en el Próximo Oriente en torno al 700 a.C.Con una expansión tanto al este como al oeste, tales laúdes evolucionaron hacia el pipa chino y el biwa japonés. En Mesopotamia hacia el 2000 a.C. se conocieron laúdes de cuerpo poco profundo y mástil largo.Ejemplos modernos incluyen el bouzouki griego y el samisen japonés.
Su afinación se corresponde con la afinación actual del laúd, aunque este último se afina una octava másbaja (al igual que le ocurre a la guitarra) Las cuerdas, que son dobles, se afinan con las siguientes notas,de la cuerda más aguda a la más grave: la, mi, si, fa#, do# y sol#. Como se puede observar, la afinaciónva por cuartas justas.Al final del Renacimiento, el laúd podía tener hasta 8 órdenes. La afinación de un laúd alto era g'-d'-a-f-c-G-F-D. El proceso culmina a principios del XVII con la aparición del laúd de 10 órdenes (grupo de doscuerdas generalmente octavadas), instrumento de transición entre el Renacimiento y el Barroco cuyosbajos suplementarios se afinaban F-E-D-C. Esta extensión hacia el registro grave no dejó de crearproblemas de sonoridad, ya que las cuerdas de tripa suenan mal a partir de cierto diámetro; aunque lapráctica de afinar una de las cuerdas de cada orden a la octava superior podía paliar dicha dificiencia, sealcanzó pronto el límite de las cuerdas.Los laúdes, como otros instrumentos renacentistas, componían una familia de diferentes tamaños,afinados en función de su tiro para poder tocar a dúo, trío o cuarteto. Praetorius nos habla de siete tallasdiferentes de laúd, con sus afinaciones respectivas: pequeño laúd a la octava en d' o c', pequeño laúdsoprano en b', laúd soprano en a', laúd alto en g', laúd tenor en e', laúd bajo en d', laúd contrabajo en g.
Los laúdes tenían cuerdas de tripa de cordero. Sabemos que para calcular la afinación óptima de uninstrumento la cuerda esencial es la más aguda, la prima. A partir de ella el músico afinará el resto delinstrumento y los violeros concebirán sus laúdes en función de las cuerdas existentes. La elección de laprima es delicada: demasiado fina da un sonido hueco y demasiado gruesa pierde claridad y brillo. JohnDowland aconseja en 1.610 escoger cuidadosamente las cuerdas agudas, pues son las más improtantes;pide que se elijan bellas y transparentes, mas no demasiado finas pues son falsas y no tienen buensonido. Tras años de experiencia se han llegado a la utilización de primas de tripa de un diámetrocomprendido entre 0.35 y 0.48 mm. Los instrumentos pequeños suenan menos con las más finas, pero sila talla aumenta, se siente la necesidad de usar primas más gruesas. Para dar la misma impresión detensión bajo los dedos, un laúd grande precisa más tensión que uno menor. Actualmente se suelen tenderlos laúdes oscilando entre 2.5 kg. para los pequeños y 5 kg. para las teorbas y laúdes bajos.
Desde un punto de vista teórico, y en función de las precedentes consideraciones sobre el encordado,podemos calcular una gama de longitudes vibrantes para cada afinación, a fin de obtener la mejorsonoridad posible. Tomaremos la base de un La 415 y de una prima de tripa con un diámetrocomprendido entre 0.44 y 0.48 mm (par el tiorbino entre 0.37 y 0.44 mm.)Podemos encontrar en los museos instrumentos de finales del XVI que corresponden a los citados porPraetorius: desde el pequeño Vvendello Venere (1.580), de 44 cm. de tiro, conservado en Viena, hasta elenorme laúd contrabajo de Michiele Harton del 1.602, cuyo tiro es de 94 cm. Se escogía la talla adecuada | Spanish | NL | 9e437259cf5aa9dd1a5db8282e9d91b66ab7bf14ad6aa8c4b171d78facb0d79f |
Un asteroide pasará junto a la Tierra el viernes
BOSTON (Reuters) - Un asteroide recién descubierto con el tamaño aproximado de medio campo de fútbol pasará el viernes más cerca de la Tierra que ningún otro objeto conocido de su tamaño, dando a los científicos una rara oportunidad de hacer observaciones cercanas sin necesidad de lanzar sondas.
En su máxima aproximación, que se producirá a las 19:24 GMT (20:24, hora peninsular española), el asteroide pasará a unos 27.520 kilómetros del planeta, viajando a 13 kilómetros por segundo y más cerca que los satélites de televisión y clima que orbitan en torno al planeta azul.
Aunque el asteroide 2012 DA14 es el más grande que se conoce en pasar tan cerca, los científicos dicen que no hay posibilidad de un impacto, ni esta semana ni en el futuro previsible.
Ahora, el DA14 tiene una órbita de un año alrededor del Sol, como la Tierra, pero después del encuentro del viernes su ruta cambiará, explicó el astrónomo Donald Yeomans, del Laboratorio de Propulsión a Chorro de la NASA en Pasadena, en California.
"La cercana aproximación alterará su órbita de forma que en lugar de tener un periodo orbital de un año, perderá un par de meses", dijo Yeomans. "La Tierra va a ponerlo en una órbita que es considerablemente más segura".
La Asociación de Datos Espaciales, una organización sin ánimo de lucro que sigue a satélites con vistas a posibles colisiones, analizó la ruta estimada del asteroide y determinó que no habrá ninguna nave espacial en su camino.
"No hay motivo para creer que este asteroide suponga una amenaza para ningún satélite en la órbita terrestre", comentó en un comunicado el director de operaciones del grupo, T.S. Kelso.
Para los científicos, DA14 ofrece una rara aunque breve oportunidad de estudiar un asteroide de cerca. Además de intentar determinar qué minerales contiene, lo que es de interés comercial además de científico, los astrónomos quieren aprender más sobre los movimientos del asteroide.
Esa información no sólo será útil para prever futuras visitas del DA14, sino que también ayudará a los ingenieros a desarrollar técnicas de esquivar a asteroides más peligrosos. Continuación... | Spanish | NL | 4a5f2ad2a42e4c29362d764136cd5ae84bda64b8b5dd0e17bcf10a6f47e71f67 |
Cuando se inhala arsénico porque está presente en partículas del aire, la cantidad que el sistema sanguíneo absorbe depende de dos factores: la solubilidad de la variante de arsénico y de lo pequeñas que sean las partículas que lo contienen. Dicho esto, la mayoría del arsénico presente en el cuerpo proviene de la alimentación. En el intestino, los compuestos solubles de arsénico presentes en los alimentos son rápidamente absorbidos por el sistema sanguíneo. Muchos compuestos de arsénico son rápidamente transformados y eliminados por el cuerpo a través de la orina. Sin embargo, la capacidad de las personas es diferente en el momento de eliminar compuestos de arsénico.
2.-Cianuro
El cianuro es producido por el cuerpo humano y exhalado en pequeñas concentraciones con cada respiración. Más de mil plantas también lo producen, como el sorgo, el bambú y la casava (mandioca). Concentraciones relativamente bajas de esta sustancia pueden ser tóxicas para los seres humanos, la flora y la fauna.
El cianuro es fuertemente tóxico para los humanos. El cianuro de hidrógeno líquido o gaseoso y las sales alcalinas del cianuro pueden ingresar al cuerpo por inhalación, ingestión o absorción a través de los ojos y la piel. El nivel de absorción de la piel aumenta cuando ésta se encuentra cortada, deteriorada o húmeda. Las sales de cianuro se disuelven con facilidad y se absorben al entrar en contacto con las membranas mucosas.
3.-Antrax
Es una infección bacteriana causada por el bacillus anthracis. La infección es más común en animales vertebrados, salvajes y domésticos. El ser humano puede resultar contagiado cuando está en contacto con animales infectados.
4.-Acido Lisergico (segun dosis te da un viaje o la muerte)
dietilamida de ácido lisérgico, LSD-25 o simplemente LSD, también llamada lisergida y comúnmente conocida como ácido, es una droga semisintética de efectos psicodélicos que se obtiene de la ergolina y de la familia de las triptaminas. Los ensayos científicos realizados hasta el momento demuestran que la LSD no produce adicción y no es tóxica.Es conocida por sus efectos psicológicos, entre los que se incluyen alucinaciones con ojos abiertos y cerrados, sinestesia, percepción distorsionada del tiempo y disolución del ego. Se popularizó como parte de la contracultura de los años 60. Actualmente se usa como enteógeno y droga recreativa de forma ilegal y en algunos países en psicoterapia, como droga legal bajo prescripción médica. En países como Rusia y el Reino Unido se discute actualmente una propuesta para legalizar su uso terapéutico.
5.-Bayas de Ricino
Es dificil hacer un ranking de lo letal que puede ser una toxina, pero los expertos coinciden en que el Botulismo tiene una magnitud varias veces mas mortifera que el Sarin y se toma como patron standard. Su sistema nervioso falla y mueres en dolor extremo y agonia.
Sin embargo hace milagros en las arrugas!
6.-Tetrodotoxin
La tetradotoxina es el veneno de origen animal más potente que existe. Conocido ya en Japón, el pez-globo o fugu, es un exquisito manjar que los cocineros nipones consideran un auténtico plato de lujo. Pero precisamente su mortífera toxicidad de los ovarios de las hembras, que solo un chef experto sabe identificar, ha provocado numerosos casos de muerte por envenenamiento en restaurantes japoneses, un pez globo puede contener en sus vísceras toxina para matar a unas 30 personas. En 1958 murieron intoxicadas por su consumo 176 personas. La tetradotoxina es 10000 veces más mortífera que el cianuro y de 10 a 100 veces más letal que el veneno de la araña viuda negra.
7.-Sarin
El sarín 2-[fluoro(metil)]oxipropano es un arma química de guerra creada artificialmente y clasificada como un gas nervioso. Son parecidos a los pesticidas (insecticidas) organofosforados debido a la forma en que actúan y a los efectos dañinos que producen. Sin embargo, los agentes nerviosos son mucho más potentes que los pesticidas organofosforados.
8.-Mercurio (vapor)
La toxicidad del mercurio depende de la forma de mercurio a la que están expuestas las personas.
Aunque el mercurio y sus compuestos son sustancias tóxicas, se debate sobre el grado exacto de toxicidad que presentan. Los efectos tóxicos, especialmente en el caso del metilmercurio, pueden darse con concentraciones más pequeñas de lo que se había pensado en un principio. Sin embargo, este hecho está resultando difícil de probar debido a que los efectos tóxicos sospechosos son sutiles y sus mecanismos complejos. El metilmercurio es un caso particularmente importante porque puede acumularse en la cadena alimentaria y alcanzar así altas concentraciones (biomagnificación)
9.-Botulina
La toxina botulínica, también llamada "botulina", es una neurotoxina elaborada por una bacteria denominada Clostridium botulinum. Es un agente de intoxicación o envenenamiento (botulismo) que puede ser mortal, por lo que se le ha utilizado como arma biológica, pero también se usa como medicamento y como cosmético.
10.-Cicuta
Puede presentarse intoxicación accidental por su parecido con el apio, el nabo (si es gordo) o perejil y otras plantas que sirven de alimento o condimento, a pesar de que existen diferencias entre estas plantas y la cicuta, como el tamaño, el olor distintamente desagradable (el perejil tiene un olor agradable característico) y las manchas del rojo en los vástagos, siempre ausentes en el perejil. | Spanish | NL | 64c6be92bd288e9c4e1ea09541cf583288022ce170808ae597559125702562b9 |
Lenguaje de programación de propósito general
Los lenguajes de propósito general, son lenguajes que pueden ser usados para varios propósitos, acceso a bases de datos, comunicación entre computadoras, comunicación entre dispositivos, captura de datos, cálculos matemáticos, diseño de imágenes o páginas, crear sistemas operativos, manejadores de bases de datos, compiladores, entre muchas otras cosas.
En general, puede ser usado para cualquier desarrollo. Para ciertas tareas más comunes, existen bibliotecas para facilitar la programación que permiten la reutilización de código.
Se puede aplicar en la mayoría de las actividades que desarrolla el hombre, además de ser muy eficientes en empresas de trabajo para un mayor desarrollo. | Spanish | NL | 62f51e13a241b5ff4d257efa29926ae47b6d9ba9d05478372895d24093ffa7d1 |
Para conjurar definitivamente la infección respiratoria que me viene fastidiando durante la última semana, nada mejor que una colección personal, revisada, de ideas, hasta cierto punto inconexas, con ligero tinte bioético…
El siglo XX ha sido testigo de las grandes revoluciones de la física, la informática y la biología. Esta última, el conocimiento profundo de la materia viva, es una revolución que no ha hecho más que esbozarse. Se piensa que el siglo XXI será el de la mutación “voluntaria” de la vida tal y como la hemos conocido hasta ahora. El proyecto genoma ha dado ya su fruto. Tenemos el mapa de los genes que nos constituyen. Hay, a partir de esta base, un nuevo reto: identificar las funciones de los genes y de las proteínas expresadas por éstos. La base genética de muchas enfermedades hereditaria ya se conoce. Es un punto de inicio a partir del cual desarrollar los remedios a las mismas. Por medio de análisis genéticos rápidos conoceremos las enfermedades a las que cada uno de nosotros seremos propensos dentro de varios años y encaminar su solución de forma preventiva o efectuar actuaciones médicas a priori.
El proyecto genoma es una de las pocas grandes realizaciones de la historia que se ha completado antes de tiempo y a un menor coste del estimado en principio. La evolución que lleve el desentrañar las funciones génicas es muy imprevisible. Esta detectivesca labor va a ser mucho más complicada que la secuenciación. Al desentrañar la secuencia de genes lo único que se hace es repetir un procedimiento fijo con las larguísimas cadenas de nuestro ADN. No era más que un problema de potencia de cálculo. El siguiente paso se complica, al no existir procedimiento fijos para ello. Dificultades añadidas ponen trabas a la averiguación, muchas proteínas dependen de factores poligénicos, unos genes activan otros o los desactivan en función de variadas carambolas moleculares en la célula. Desentrañar todo este complejo laberinto molecular va a ser, de forma segura, una titánica labor que llevará décadas. Los que creían que con la secuenciación del genoma ya estabamos a las puestas del paraíso se equivocaron totalmente.
Dentro de pocos años cada individuo llevará consigo, junto con el carnet de identidad o el de conducir, en la cartera, una tarjeta digital con los datos de su genoma “personalizado”. Este nuevo documento nos prevendrá de las enfermedades a las que cada uno somos propensos, aunque puede traer serios problemas sociales que deberán ser gestionados por nuevas leyes. El ejemplo clásico es el de las compañías de seguros o las oficinas de empleo. Me levanto un soleado día y decido que ya es hora de hacerme un seguro de salud privado. Al llegar a la oficina de seguros me atiende un amable agente, que me repite hasta la saciedad las inmejorables ventajas de su producto. Ya estoy convencido, es el seguro ideal. Para cerrar el trato presento mi documentación, entre la que va mi copia genética personal. Tras consultar el teminal de red, el empleado pone mala cara de repente. Sí, hay un problema, me dice. La compañía no puede asumir los riesgos que implica cierto problema con mi genoma. Parece ser que, según mis genes, tengo una alta probabilidad de padecer una grave enfermedad nerviosa hereditaria. El agente de seguros, con gesto serio y duro, me confirma que no puede realizar la transacción pensada, si realmente deseo hacerme un seguro en esa compañía tendré que pagar mucho más de lo inicialmente pactado. Esta ficticia situación podría suceder realmente en muchas situaciones diferentes en un futuro no muy lejano, empleo, salud, seguros, ocio…todo quedaría afectado por esta suspicacia contra las debilidades genéticas.
En el ámbito legal, el ADN ya se ha mostrado muy útil. Hay secuencias indicadoras genéticas personales que sirven para demostrar que una muestra biológica pertenece a un individuo determinado. Es una importante prueba forense muy utilizada en ciertos casos, como violaciones y asesinatos en los que se han recogido muestras de los agresores. También se está empezando a utilizar en los estudios del pasado, la biología molecular pronto será una herramienta básica de los arqueólogos. A partir de muestras de los cuerpos momificados en la antigüedad se pueden averiguar muchos datos interesantes sobre la alimentación, la cultura o las enfermedades de épocas anteriores.
El cáncer no es una sola enfermedad que afecta a varios órganos. Es un conjunto de enfermedades muy diferentes entre sí, que comparten una trágica característica común: la proliferación incontrolada celular. Son células normales del cuerpo humano que un día deciden, tras mutar genéticamente, desobedecer las órdenes propias de sus funciones y extenderse sin final, hasta acabar con la vida de su huésped. Durante décadas se ha prometido una cura definitiva contra este mal, se ha visto muy cerca, otras veces lejana, pero aún no hay un remedio eficaz de forma generalizada contra los carcinomas. La genética puede ser la solución definitiva para el cáncer. La esperanza se ha depositado en la terapia genética, no sólo para el cáncer, sino para muchas otras enfermedades, desde el SIDA a los desórdenes nerviosos degenerativos. Esta técnica, en teoría muy simple, es en la práctica, muy compleja. Los primeros ensayos no han resultado todo lo efectivos que se había esperado. Localizado un tumor se procede a eliminar su mayor parte por medios quirúrgicos. Dependiendo del tipo de carcinoma, se localiza un gen diana que afecte solo a las células del mismo. Después, se introduce un virus inofensivo que ataque a las células tumorales. Este virus ha sido programado genéticamente para no afectar a las células sanas y destruir a las cancerosas. La teoría es simple, el resultado actual no es muy bueno. Pero los contratiempos no hacen detenerse a la medicina molecular, pues, poco a poco, se van conociendo los mecanismos en los que se basa la enfermedad cancerosa.
Es curioso cómo la vida ofrece soluciones inesperadas. El secreto de la inmortalidad está agazapado entre las células del cáncer. Las células cultivadas de recién nacidos se dividen hasta unas 90 veces. El mismo tipo de células cultivadas, pero esta vez de una persona de más de 70 años, solamente se dividen hasta unas 30 veces. Alcanzados los límites de división, el cultivo ya no crece más, las células tienen una especie de reloj interno que las indica hasta cuando vivir. Las células cancerosas carecen de este mecanismo de control, así se dividen indefinida e incontroladamente, son inmortales. En las porciones extremas de cada uno de nuestros cromosomas, hay una serie de repeticiones de una secuencia genética concreta. Los cromosomas son las estructuras en las que se empaqueta el ADN de nuestras células. Las porciones repetidas se denominan telómeros y se componen de la secuencia TTAGGG repetida hasta 2.000 veces. Cuanto más edad tiene una célula, más corto es el número de repeticiones. Cada vez que una célula se divide, pierde entre 10 y 20 de estas repeticiones, cuando el telómero ha desaparecido, la célula deja de dividirse y muere. Es como un reloj de cuenta atrás. En las células cancerosas el telómero permanece estable en cada una de las divisiones, esto es lo que puede conferirlas la inmortalidad. ¿Qué mecanismo hace que las células cancerosas mantengan sus telómeros? La respuesta se descubrió en 1984. La telomerasa es un enzima que repara el telómero para que permanezca estable o incluso crezca. Las células cancerosas han desarrollado una mutación en sus genomas que las permite producir telomerasa, un compuesto que en la mayoría de las células normales no está presente. Se han propuesto terapias que ataquen a las células que portan telomerasa, las cancerosas, para destruirlas sin dañar los tejidos sanos. Aún son ideas muy nuevas que esperan la confirmación clínica. Otros creen que esta será la llave de la inmortalidad humana, deteniendo a voluntad el reloj biológico con el que todos nacimos. En el proceso de envejecimiento no interviene solamente el reloj biológico, hay muchos otros factores que deberían controlarse si se quiere alargar la vida. Son factores como la oxidación celular o las variaciones en los niveles hormonales.
No todo es tan esperanzador. La era Fleming pudiera estar tocando a su fin. Nuestra batalla contra las enfermedades infecciosas era, no hace mucho, una victoria segura a nuestro favor. Ahora las bacterias comienzan a combatir con ciertas ventajas. Durante décadas se ha hecho un muy mal uso de los antibióticos. Se han prescrito de forma totalmente irracional, el ganado en las granjas ha sido alimentado con piensos complementados con altas dosis de agentes antibacterianos, grandes cantidades de los mismos se han usado en todos los campos de la producción alimentaria o en la limpieza. Eran los medicamentos milagrosos invencibles. Enfermedades terribles del pasado, como la tuberculosis, han vuelto, esta vez más potentes que nunca. Las bacterias, como los virus, tienen la asombrosa capacidad para mutar de forma continua buscando cambios en sus estructuras y metabolismos que les hagan tener ventajas sobre las condiciones adversas del medio. El cambio genético hace que ahora muchas cepas bacterianas sean totalmente resistentes a la mayoría de los antibióticos. Ante este nuevo peligro no podemos confiar ya en los antibióticos de toda la vida. El siguiente paso es la antibioterapia molecular. Mediante diseño racional de fármacos se atajará el problema sin que esta vez haya resistencia posible por parte de los patógenos. Estos fármacos serán específicos para cada bacteria, casi para cada persona, viajarán directos a sus dianas químicas con una efectividad mortal. Son procedimientos bioquímicos en desarrollo, esperemos que no lleguen muy tarde, pues las bacterias nunca descansan, ahora mismo están mutando por todas partes y alguna puede aprender en cualquier instante una nueva forma de esquivar nuestras mejores armas.
La manipulación genética se ha propuesto otros grandes horizontes. Mediante estas técnicas se han creado seres vivos que tienen en su genoma ADN de diferentes especies. Se han conseguido copias genéticamente idénticas de individuos de diferentes especies, como el más famoso de los clones, la oveja Dolly.
Durante miles de años los hombres hemos jugado a ser dioses modificando las características de plantas y animales. Seleccionando los vegetales de mejor rendimiento y cruzándolos con otros interesantes, se mejoró la agricultura. Igualmente se hizo con la ganadería y en la creación de dos nuevas razas de animales domésticos muy queridos: los perros y los gatos. Nunca como ahora esta capacidad para crear nueva vida ha sido tan poderosa. Se puede conferir a los vegetales las propiedades que queramos, a través de la inserción de genes con características beneficiosas en sus células. Ya hay maíz resistente a plagas o algodón que nace tintado con substancias orgánicas naturales, que la misma planta segrega. Se puede programar a las plantas y los animales para que produzcan medicamentos baratos o se pueden crear nuevos órganos de estructura humana en cuerpos animales para tener recambios en caso de necesidad de trasplantes, con la ventaja de no existir rechazo, al ser tejidos perfectamente compatibles con los del paciente. Este poder para manipular la vida no tiene unos límites vislumbrables aún. Puede ser muy beneficioso, pero también muy peligroso. Hijos a la carta, clones como esclavos, control de poblaciones, vegetales alergénicos… toda una nueva serie de peligros que se han tratado de forma recurrente en las novelas de ciencia ficción, pero que en breve serán pesadillas reales. La bioética y las legislaciones en materia de ingeniería genética serán la red en la que se podrá amparar la dolida dignidad humana y animal durante el siglo XXI, sólo hay que esperar que las leyes no vayan tan detrás de la tecnología como ahora.
–> Siguiendo el hilo: Bioética…
–> En la imagen: Células sanguíneas de la serie blanca.
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domingo, 5 de junio de 2011
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Kuentalibros es un espacio dirigido a recomendar lecturas a través de la red en el que el boca a boca será fundamental, por eso queremos ver muchas bocas parlantes.
Narrativa, poesía, teatro, comics, revistas, noticias de actualidad, recetarios de cocina...
Además de fomentar la lectura, Kuentalibros pretende ser un vehículo que favorezca la competencia en comunicación lingüística en sus cuatro dimensiones:
-Leer, la lectura es nuestro punto de partida.
-Escribir, pues la construcción del discurso de recomendación debe ser previamente trabajado, no improvisado.
-Hablar, ante una cámara y ser capaz de transmitir un mensaje coherente, ordenado, atractivo...
-Escuchar y comprender las recomendaciones de otros para seleccionar nuevas lecturas.
Es muy importante, que al recomendar una lectura no olvidemos explicar por qué lo hacemos, cuáles son los motivos por los que nos ha gustado y creemos que los demás pueden disfrutarla tanto como nosotros.
Para participar debes grabar un video (en caso de menores no olvidar los permisos correspondientes) siguiendo las pautas del apartado videos que puedes consultar en la pestaña del proyecto.
1.- Preséntate con tu nombre (sin apellidos) y edad.
2.- Muestra a cámara el libro o publicación que vas a recomendar y preséntalo (título, autor...)
3.- Resume brevemente la trama del libro sin desvelar detalles (puedes citar su género).
4.- Explica la razón o razones por la que ese libro debe ser leído por otros.
Kuentalibros está organizado por categorías, pudiendo participar alumnos de infantil, primaria, secundaria, bachillerato, idiomas, adultos e incluso profesores que quieran recomendar un libro a otros profes o a los alumnos.
Tras subir tu video a YouTube o Vimeo envía el enlace a nuestra cuenta en Gmail.
email@example.com
Y tú ¿qué lees? | Spanish | NL | a53e17b3f47214d431216b296c3dc9686be8b3b3bd682d8a1fed17c9fd34146b |
Integrantes: Julio Monasterios y Erickson Díaz
A la búsqueda de lectores eficaces
Introducción.
El lector es el receptor de todo mensaje escrito. Sin la participación del lector el acto de comunicación queda incompleto o frustrado. Ahora bien, la competencia lectora es muy diferente de unos lectores o otros.
Se entiende por lector competente aquel que posee en grado óptimo las condiciones que requiere la interacción lectora. es decir, posee:
competencia lingüística, textual y literaria, interiorización de las peculiaridades de las macroestructuras y microestructuras y propiedades de los diferentes tipos de textos, amplitud de conocimientos enciclopédicos suficientes para establecer las relaciones semánticas, experiencias diversificadas, amplia experiencia lectora y consolidación de las múltiples estrategias aplicables a la lectura.
(para leer el trabajo completamente dar click AQUÍ
hola como estan aqui esta el trabajo de comprensión lectora sobre las lecturas 1, 2 y 3 sobre la lectura, tipos de lecturas entre otros aspectos más, para leerlo dar click >>>>AQUÍ el autor del trabajo es Marco Cárdenas
Leer
Indudablemente, vivimos en un momento de la historia en que el grado de acceso al conocimiento determina en gran medida nuestro desenvolvimiento como miembros activos de la sociedad.paralelamente ,a diferencia de otras épocas disponemos en la actualidad de muchos medios para acceder a la información orales, escritos, audiovisuales, informáticos, etc. pero, sin duda la lectura de textos escritos es el recurso privilegiado en que a mayor medida permite a los seres humanos potenciar sus posibilidades de participación social y enriquecer su vida a través del desarrollo de su mente y sensibilidad.Sin embargo, aun cuando la educación obligatoria se ha extendido en muchos países , socialmente se reconoce lo que se comprueba a través de estadísticas: que los niños y los jóvenes muestran dificultades a la hora de comprender aquello que leen además, aparece como preocupante el hecho de que la mayoría de la población joven no ve la lectura como una actividad atractiva. el avance de la tecnología ha permitido que en muchos hogares se cuente con medios de comunicación electrónicos que hace notable la preferencia de los posibles lectores a ellos.
Hola compañeros, buscado en la web y por todas partes se me hizo difícil conseguir en nuevo escudo de la UNEFA pues para los interesados en el se los dejo aquí y disculpen el comentario fuera de lo que discutimos aquí, esto es por si lo necesitan para alguna portada para un trabajo, etc.
Compresión lectora: Comprender es entender el significado de algo. Es decir, entender tanto las ideas principales como las ideas secundarias de un texto. Por tanto, se debe entender el significado explícito como aquellas que expresan el mensaje de fondo que el autor quiere comunicar.
Para poder distinguir la idea principal de un texto hay que prestar mucha atención a la palabra clave que más se repite y a sus sinónimos, que a menudo se reúnen bajo el mismo concepto semántico.
Además, la idea principal es imprescindible. Si se suprime, el sentido global del párrafo queda incompleto. Para poder distinguir la idea secundaria hay que tener en cuenta que si la eliminamos, el párrafo no pierde su contenido esencial. Estas ideas suelen ser repeticiones de la idea principal, pero con diferentes palabras. Su función es apoyar el mensaje clave. Explicarlo y acompañarlo, para reforzar más su comprensión. Técnicas para mejorar la comprensión lectora
· Leer las ideas, captar el sentido del texto. No leer las palabras.
· Aumentar el vocabulario. Usar el diccionario -Leer los gráficos, los esquemas, las ilustraciones.
· Archivar el conocimiento previo sobre el tema que aborda el texto. (más…)
· Lectura exploratoria: que consiste en hacer una primera lectura rápida para enterarnos de qué se trata.
· Lectura informativa: la lectura informativa requiere de la lectura de obras no ficticias para adquirir conocimiento nuevo en alguna área específica. Las fuentes de lectura informativa incluyen libros de texto, libros de consulta, revistas y periódicos.
¿que es leer?
Es una práctica cultural, consiste en interrogar activamente un texto para construir un significado. Se basa en las experiencias previas esquema cognitivos y propósitos del lector.
Constituye sin duda, la más importante adquisición de saberes. A la comprensión de mensaje codificado en signos visuales (generalmente letras y cifras), se le denomina lectura. La enseñanza y estimulación de la lectura supone, por tanto, un objetivo básico de todo sistema educativo.
Algunas cosas en que la lectura nos aporta. (más…) | Spanish | NL | facd92da5ad574dd997e40d118c96784c0aab681118acdcb443e3892b63b328d |
Barcelona www.upf.edu
Simposio internacional. Universitat Pompeu Fabra, 21-23 de marzo de 2012.
Probablemente los dos aspectos del Mundo Antiguo que más interés suscitan son el mito y la magia. Aunque los estudiosos de ambos se plantean con frecuencia su definición y su justificación conceptual, su simple mención desencadena variadas connotaciones y abre ante nosotros un haz de fascinantes perspectivas. El objeto del presente simposio es estudiar las relaciones entre los relatos míticos y el mundo de la magia en Grecia y Roma, a partir de dos grandes secciones temáticas.
1. La magia en el mito
Se trata de analizar la presencia de motivos, elementos o personajes mágicos en las narraciones míticas de Grecia y Roma, desde una metodología que integre de manera rigurosa los dos planos, pero con libertad en la corriente específica elegida por los ponentes y comunicantes. Dentro de este apartado se proponen subapartados tales como:
a) Magos y hechiceras.
Se trata de estudiar las figuras míticas que aparecen dotadas de poderes mágicos de diversa índole desde los textos más antiguos (poemas homéricos) a otros más recientes (novela griega), con especificación de sus particularidades en el contexto del relato y como figuras representativas de la práctica mágica.
b) Algunos mitos con componentes mágicos.
En este apartado se analizarán los relatos míticos en que acontecen situaciones o episodios que permiten a sus personajes desplegar poderes mágicos o que describen fenómenos extraordinarios cuya causa se relaciona con prácticas mágicas. A modo de ejemplo se pueden mencionar los siguientes:
-Acciones o ritos basados en concepciones mágicas (atracción de la lluvia, provocación de fertilidad o infertilidad).
-Aparecidos y fantasmas.
-Personajes excepcionales: Orfeo, theioi andres.
-Venenos y pócimas mencionados en los mitos (resurrecciones prodigiosas, muertes trágicas, etc.).
-La mitología mágica de los artesanos.
2. El mito en la magia
Al contrario de lo que se plantea en el apartado anterior, se trata de analizar la presencia de estructuras, motivos o personajes míticos en los textos mágicos. Por ejemplo:
a) Mitos que sustentan hechizos
El reto que se plantea este apartado es implicar a especialistas en las tradiciones mágicas no sólo de Grecia y Roma, sino también de otras culturas, como la egipcia o la semítica.
b) Las 'historiolae'
Creemos que un apartado importante ha de dedicarse a las curiosas historiolae que acompañan a algunas de las operaciones incluidas en los textos mágicos fundamentalmente en los papiros mágicos del Egipto imperial romano.
c) Figuras míticas en los textos y objetos mágicos
Se incluirían aquí todos los personajes mítico-religiosos mencionados en los textos y los objetos mágicos, con análisis y justificación de su papel en estos contextos en relación con las tradiciones acerca de los mismos.
FUENTE: http://www.upf.edu/mitoymagia/
PROGRAMA: http://www.upf.edu/mitoymagia/#programa
Universitat Pompeu Fabra
Plaça de la Mercè, 10-12 - 08002 Barcelona
Tel: 93 542 20 00 - Fax: 93 542 20 02
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"Se denomina Cueva de Hércules a unos espacios subterráneos abovedados de época romana situados en la ciudad de Toledo (España), que se localizan fundamentalmente en el número 2 y en el número 3 del callejón de San Ginés, bajo un inmueble que ocupa el solar de la que fue iglesia de San Ginés hasta 1841.
Este espacio, que surge en época romana como depósito de abastecimiento hidráulico del Toledo romano, se encuentra en la esquina este del patio actual y se realizó en dos fases constructivas en el periodo romano. Está cubierto con bóveda de cañón, realizada en sillarejo.
Del primitivo depósito, de forma rectangular, construido casi con total seguridad en época altoimperial (probablemente hacia la 2.ª mitad del siglo I) y que presentaba el aspecto de un gran tanque a cielo abierto con un rebosadero en el borde, se conserva la primera mitad del muro, que da al callejón de San Ginés, realizada en opus caementicium y revestido de opus signinum.
La estructura fue profundamente alterada con la construcción de una arcada de tres arcos de sillares, en el lado suroeste, que divide la primitiva nave en dos (de la que se duda si pertenece a la primera o a la segunda fase constructiva) y que actualmente la separa de la otra mitad del depósito, la perteneciente al n.º 2 de la calle de San Ginés.
La segunda mitad del muro nordeste que da a la calle, es la realizada en la segunda fase romana; se construyó un paramento, en opus quadratum de siete hiladas de sillares de variado tamaño, que se adosa al muro lateral nordeste de la estructura hidráulica de la primera fase, y que va a ir aumentando progresivamente su tamaño del noroeste al sureste creando una nueva línea de orientación al muro, que será la que genere la planta trapecial que tendrá la nave. En este espacio, se observan a lo largo de toda la superficie diversas interfacies de ruptura.
Según la leyenda, Hércules edificó un palacio encantado cerca de Toledo, construido con jade y mármol, y ocultó en su interior las desgracias que amenazaban a España. Puso un candado en la puerta y ordenó que cada nuevo rey añadiera uno, ya que las amenazas se cumplirían el día en que uno de ellos fuera curioso y entrara. Según la leyenda, Don Rodrigo fue ese rey, y del palacio sólo queda la actual cueva que ocultaría maravillosos tesoros, entre ellos la famosa Mesa de Salomón. "
En los últimos años, buscadores de tesoros investigan por las cuevas y subterráneos de Toledo, dando por hecho que el verdadero tesoro de los reyes visigodos nunca fue encontrado ni abandonó la capital."
Fuente: Wikipedia.
Aquí os dejo unas fotografías que hice en mi visita de ayer a las Cuevas de Hércules. | Spanish | NL | e547624544bdba6b7ec2a9dcbd6047601880c6c6b23ac78389b0a069a66d4743 |
Otozoum
Otozoum ("animal gigantesco") es el nombre dado a unas huellas que datan la época del Triásico, son huellas fosilizadas (icnitas) y otras marcas en las areniscas. Fueron hechos por animales bípedos pesados, (probablemente dinosaurios) con una zancada corta que caminaba sobre cuatro dedos dirigidos hacia adelante.
Los rastros de las huellas de Otozoum fueron descubiertos por el paleontólogo estadounidense Eduard Hitchcock, quien describió a Otozoum como: "la huella más extraordinaria sacada a la luz en este valle [el río Connecticut] que representa un animal bípedo ... distinguido de todos los otros ... en la arenisca de Nueva Inglaterra".
En 1953, en la Universidad de Yale, el paleontólogo Richard Swann Lull revisó el trabajo de Hitchcock, sugiriendo que el animal que realizó la huella pudo haber sido un prosaurópodo. Más recientemente han propuesto a otros candidatos, incluyendo un animal parecido a un cocodrilo (por ejemplo, el fitosaurio Rutiodon), o un dinosaurio ornitópodo.
Hitchcock tomó nota de la excelente conservación de algunas huellas, la preservación de los detalles de la piel, las almohadillas, e incluso las impresiones de las gotas de lluvia del Triásico. Excelentes ejemplares de Otozoum en la Cantera de Portland pueden ser vistos en el Arboreto y parque estatal Dinosaurio en la Colina de Rocky, Connecticut. | Spanish | NL | 5a7165404c28e6bbf1f2f63100c9bc31cc8ca8bd92a46e5ee2dd728d8baf220c |
Las Cigarreras se convirtió el viernes en una improvisada sala de exposiciones al aire libre en la primera celebración de la «Summer Art Party», organizada por la Plataforma de Arte Contemporáneo, y que buscaba la interacción del espectador con la obra y con el artista. En un ambiente relajado en el que el arte era el protagonista. Salvador Gómez, «Aka» y James Marr, «Kaufman», intervinieron en el espacio que rodea a este centro cultural con una serie de obras en las que el arte urbano era el gran protagonista.
Kaufman utilizó palés abandonados para convertirlos en obras geométricas decoradas con colores flúor. Por otro lado, las obras presentadas por Salvador Gómez manifiestan su transformación: de los retratos en los que buscaba plasmar la identidad de personajes comunes que nos hablaban de su interior, ha evolucionado hacia unas obras en las que «tunea» los retratos a base de sprays, plantillas o collages, lo que les da una imagen moderna, fuerte y muy cercana al «street art», al tiempo que intenta mostrar la esencia del retratado, atravesando sus sueños y deseos.
Por otra parte, junto a estas obras, Salvador Gómez instaló un barroco marco en el que todos los visitantes pudieron fotografiarse y sentirse así «líderes», título de una de sus instalaciones, junto a más de cien fotografías de otras personas fotografiadas anteriormente y que estaban pegadas al marco, con la apariencia de estar sujetándolo.
No quisieron perderse esta fiesta, en la que el espacio exterior de Las Cigarreras se convirtió en un ambientado «chill out» artístico, el crítico de arte José Luis Martínez Meseguer, la ex galerista Rosa Hernández, y artistas como Eduardo Lastres, Pepe Calvo, María Mira-Perceval o Petén. Junto a ellos, otros interesados en conocer las nuevas tendencias artísticas como Telma Bonet, José Luis Verdú, Isabel Pons, José Antonio Poblador, Eva Cebrián, Marga Ferrer, Almudena Gálvez o Luis Ivars. | Spanish | NL | 3990faf3a46b52c87d72c52429f6d64cf89b3265f412c7aa4d5ce0e8508821a4 |
LA HABANA, 4 mayo, 2013.- En la mañana de hoy 4 de mayo, falleció en esta capital, el destacado músico y compositor cubano César Portillo de la Luz.
Por voluntad expresa su cadaver será cremado, y sus cenizas estarán expuestas el lunes 6 de mayo, de 9 de la mañana a 1 de la tarde, en el tercer piso de la funeraria de Calzada y K, Vedado.
César Portillo de la Luz nació en La Habana, Cuba, el 31 de octubre de 1922. Compositor y cantante, uno de los fundadores del feeling junto con José Antonio Méndez y otros compositores. Su música, ha servido de tema para el cine y ha sido grabada en varios países, se distinguen por un texto de gran elaboración poética, un amplio sentido armónico y líneas melódicas de gran riqueza.
A los 19 años de edad se inicia en el canto acompañado de su guitarra.
Durante la segunda década de los años cuarenta, Portillo de la Luz, junto a figuras de la talla de José Antonio Méndez, Ñico Rojas, Rosendo Ruiz (hijo), Aida Diestro y Elena Burke, entre otros, inician un género que, con nuevos elementos expresivos y en el contexto de la canción trovadoresca cubana, establece un diálogo de gran realismo con el público a través de la emoción y la estructura sintáctica del bolero, al que dan el nombre de feeling.
Entre 1940 y 1950, su labor se hace relevante dentro del ambiente trovadoresco, presentándose en centros nocturnos y famosos cabarets de la capital como el Sans-Souci y el Pico Blanco del Hotel St. John.
Su vasta obra autoral ha enriquecido el patrimonio de la cancionística cubana con canciones como Contigo en la distancia y Tú mi delirio, las que cuentan con más de 100 versiones; otras como Noche cubana, Sabrosón, Realidad y Fantasía y Canción de un festival, también han alcanzado una amplia difusión internacional y lo han acreditado como importante cantautor.
Cuando escribe Contigo en la distancia en 1946, ya había alcanzado un nivel importante, esta canción marca el principio de su vida profesional y de una personalidad particular desde el punto de vista estilístico en el quehacer compositivo, es una canción que escribió cuando tenía 24 años, una edad en que en la vida del hombre todo se expresa con vitalidad, con fuerza, con pasión.
Y, lógicamente, en este caso se enamoró de una mujer con la que tuvo gran afinidad en aquel tiempo, una mujer de una gran sensibilidad frente a la música. Cuando escribió Contigo en la distancia, no tenía intención, de vivir de la música. Hacía música porque era una necesidad particular, sin aspirar a sacarle ningún beneficio económico, ya que en aquel tiempo vivía de los trabajos que hacía de pintor de brocha gorda y de las clases de guitarra.
O sea, que procedía con una autenticidad, con una honestidad artística que evitaba que la canción se lastrara por urgencias de tiempo, o cualquier otra cosa que le hiciera dar por terminada la canción antes de tiempo y no le dejara, por lo tanto, pulirla. Para César, el arte se define por la forma, y la emoción que uno quiere expresar artísticamente y tiene que hacerlo dentro de una forma artística lograda.
Sus temas han sido interpretados por afamadas figuras de todos los tiempos como Nat King Cole, Lucho Gatica, Pedro Vargas, Fernando Fernández, Luis Mariano, Luis Miguel, Plácido Domingo, Caetano Veloso, María Bethania y la Orquesta Sinfónica de Londres entre otros.
Diversos escenarios de Europa y América han conocido sus inolvidables composiciones y apreciado sus conferencias y clases de guitarra.
Fuente: Cubadebate, con información de Ecured. | Spanish | NL | 7f0be4be5842e190e9efc9565dc331ba7a7dcd30d372a465b59f6c747e696e00 |
Escrito por na el martes, 7 de mayo de 2013
Se acabaron las palabras.
Les agradezco que me hayan traido hasta aquí, pero yo me bajo.
Haciendo balance del largo trecho que llevamos, me hubiera gustado que el camino hubiera sido más recto.
Sin tantos impedimentos, sin todos esos obstáculos que he ido trazando.
No haber dado tantas vueltas, no haber perdido tanto.
Que no hubiera costado tanto sufrimiento y sacrifício.
Pero así he llegado aquí.
Y no puedo olvidarlo.
No me queda otra que aceptarlo.
Y sentirme agradecida por todo lo bueno que, pese a todo, me han aportado.
Todo ese vacío que he ido llenando a base de castillos en el aire.
Palabras y más palabras.
Teorías y más teorías acerca del ser humano.
Y cada vez mas desensibilizada. mas aislada, mas desconectada y mas sola.
Como en una pesadilla, ni yo misma me aguanto.
Cuando encuentras la salida, termina el cuento del laberinto del verbo.
A partir de ese momento, la escisión entre la teoría y la práctica, entre las palabras y los hechos, se acaba.
Todo encaja.
Escrito por na el domingo, 5 de mayo de 2013
.Nunca lograré entenderlo.
Tenemos algo gratuito y demostrado y pagamos por algo que se basa en la demostración pero que no está demostrado.
Es una puta locura.
Wilhem Reich, no demostró la orgonita, demostró el acumulador.
La eficacia de esos bonitos accesorios de cuarzo, que yo sepa, no ha sido corroborada por investigadores posteriores (ni anteriores, claro)
Cosa que sí pasa con el el acumulador.
Por ejemplo según James Demeo (Heiko Lassek, Vegeto-Orgontherapie Nach Wilhelm Reich, Energie & Character, Vol. 10, December 1994. (Available from: Zentrum fur Biosynthese, Benzentrulti, CH-9410 Heiden, Switzerland).
La orgonita es una mera caricatura de algo muy serio.
Lo desfigura haciendonos retroceder en el tiempo.
El acumulador de orgón alterna capas de materiales metálicos con material orgánico.
Como una lasaña.
Llegó a esa conclusión cuando se dio cuenta que los biones emitían una radiación (hasta la fecha desconocida) capaz de velar el carrete de las peliculas. Y que esos efectos aumentaban en armarios metálicos de esos de las peĺis de los 40.
Quienes, desde entonces, siguen estudiando el acumulador, lo hacen con una forma y unos materiales determinados para estandarizar resultados.
Pero no es un producto acabado, ni tiene ánimo de lucro.
La orgonita es todo lo contrario.
Que una cosa es ser flexible a la hora de basarte en algo y otra muy distinta desvirtuarlo hasta vaciarlo de significado.
Escrito por na el lunes, 11 de marzo de 2013
Desde que terminé la carrera, tengo la sensación de que aún no he llegado a la meta.
Y que mientras no limpie esta fosa septica que soy, no importa lo que aprenda.
Miedo me da destaparla y cada vez huele peor.
Al principio casi bajo a explorar con la Gestalt.
Y luego casi con lo transpersonal.
Casi hago incursiones por mi cuenta.
Dando vueltas casi sin criterio.
Del darse cuenta a la consciencia.
Sabiendo que si la cuerda no es lo suficientemente densa en cuanto destape, me caigo.
Y ahora estoy en ese casi con los que viven de la muerte de Reich.
Casi a punto de empezar.
Esperando que pase algo que me salve de intentarlo.
Paralizada por la presión.
No puedo equivocarme.
No tengo tanto dinero.
Y aún así, me da en la nariz que, esta vez, es ineludible la decisión.
Es el enfoque más lúcido y coherente que me he tirao a la cara.
Todavía escuece por dentro al tratar teóricamente de aprenhenderlo.
Aun hay cosas que no entiendo.
Las suficientes como para comprometerme a practicarlas.
A terminarlas. Por primera vez. Aquí dentro.
Casi está amaneciendo.
Escrito por na el miércoles, 6 de marzo de 2013
Los relojes son un gran invento para sincronizarnos.
Con cualquiera, menos con nosotras mismas.
¿Te necesito tanto como para perderme en el intento de encontrarte?
¿Me necesito tanto como para perderte en el intento de encontrarme?
Gran enigma de nuestro tiempo que necesita mirar la hora para tomar el té.
Y esclavizadxs perpetuamos entre nosotras:
-¿A qué hora quedamos?
-¿Acaso vas a pagarme?
Iré,
Cuando me levante.
O despues de comer.
Mientras "se" hace la cena.
O antes de dormir.
Y si nada me lo impide, acudiré.
No me hagas necesitar un reloj.
Ni siquiera para llamarte.
Escrito por na el miércoles, 6 de marzo de 2013
Érase una vez, hace muchísimas lunas, un hombre valiente y sabio que descubrió un tesoro al alcance de la mano.
Una energía libre y gratuita en un mundo de esclavos comprados.
Y no solo la descubrió, sino que ideó una forma de acumularla, publicando los planos y sus resultados para que cualquier interesada pudiera (o no) replicarla.
Y siguió investigando.
Y lo mataron por ello.
Y sus obras fueron quemadas.
Y sus contribuciones a la humanidad silenciadas, ignoradas...
Como si nunca nadie hubiera contaminado hectáreas enteras con energías DOR.
Y aquí se acaba el cuento y empieza la ciencia ficción.
A cualquier parecido con la realidad lo llamaremos coincidencia y en paz.
Pasó el tiempo y un personaje al que este narrador no puede etiquetar, escuchó el cuento y casi por casualidad descubrió el descubrimiento.
Existía el tesoro que toda su vida había buscando.
Lo que siempre quiso decir ya había sido dicho.
Ya había sido probado.
Y seguía siendo silenciado e ignorado.
La humanidad no sabía nada
¿no sabía o no quería saber?
Sólo se le ocurrió una forma de averiguarlo.
Provocando.
Replicando el experimento oranur en los centros de poder ideológicos y económicos del sistema.
Contaminando con algo que según la ortodoxia oficial no existe.
No dudo que mis amigos de la plaza de san pablo tratarán de achacarlo a algun veneno "etereo" arrojado por algún grupo "terrorista" Y sé que los esclavos financiados lo creeran.
¿te imaginas la sentencia?
Demasiado subrealista para la ciencia ficción, incluso.
Lo que no sé, es qué sucederá con todas las demas ante la prueba irrefutable del orgon cuando haya fumata blanca y en la plaza no quede un alma.
Escrito por na el domingo, 3 de marzo de 2013
Según Reich, el placer produce una expansión en el organismo.
Y la expansión produce placer.
Y déjate de cuentos.
Desde la ameba al ser humano.
El displacer, el dolor, la angustia (según la traducción) provocan una contracción en el sistema.
Puede volverse crónica y degenerar en una biopatía como el cáncer.
¿Para tí tiene sentido?
Para mi es revolucionario.
El placer resquebraja las fisuras en la coraza.
Como hielo entre los labios.
Al alcance de la mano.
Y sin poder tocarte.
Ni besarte, ni abrazarte.
Locura de amarte.
Imperativos morales transmutan el placer en tragedia.
A lo julietta, el amor a mi familia no me impide desearte.
PLACER.
La de ríos que has hecho correr.
Y lo que queda por derramar.
¿Por qué no entregarnos sin mas aspiraciones que el ahora?
¿A qué tenemos tanto miedo?
¿Qué nos impide convertir el placer en realidad?
¿Por qué no lo dejamos fluir?
El infierno ha cerrado y creo que esta vez no seré dilapidada.
¿Cuáll sigue siendo el problema?
No, enserio, donde esta el eterno freno entre tu y yo?
Entre nosotras y nosotros.
Escrito por na el viernes, 1 de marzo de 2013
GLOSARIO DE LA FUNCIÓN DEL ORGASMO
ANÁLISIS DEL CARÁCTER. En su origen, fue una modificación de la técnica psicoanalítica usual del análisis sintomático, por la inclusión del carácter y de la resistencia caracterológica en el proceso terapéutico. Sin embargo, debido a la identidad funcional de la coraza caracterológica y de la coraza muscular, que exigía una nueva técnica, o sea, la orgonterapia, se ha convertido en una técnica completamente nueva y distinta, es decir, la orgonterapia caráctero-analítica. Vease orgonterapia
ANGUSTIA DE PLACER. El miedo a la excitación placentera. A primera vista es un fenómeno paradójico, que, sin embargo, como resultado de una educación negadora del sexo, es una característica predominante del hombre civilizado.
BIÓN. Vesícula que representa la etapa de transición entre la sustancia viva y la sustancia no viva. Se forma constantemente en la naturaleza por un proceso de desintegración de materia orgánica e inorgánica, proceso que ha sido posible reproducir en forma experimental. Está cargado de energía orgónica y se convierten en protozoarios y bacterias.
CARÁCTER. Modo típico de actuar y reaccionar psicosomáticamente de un individuo. El concepto económico-sexual del carácter es funcional y biológico y no estático, psicológico o moralista.
CARÁCTER GENITAL. Carácter que no sufre de estasis sexual y, por lo tanto, es capaz de autorregulación natural.
CARÁCTER NEURÓTICO. Caracter que, debido al estasis sexual crónico, obra de acuerdo con los principios de la regulación moral compulsiva.
CORAZA Véase coraza coraza caracterológica, coraza muscular.
CORAZA CARACTEROLÓGICA. Suma total de las actitudes que desarrolla el individuo como defensa contra la angustia y cuyo resultado es la rigidez de carácter, la falta de contacto, la "insensibilidad". Funcionalmente idéntica a la coraza muscular (véase).
ECONOMÍA SEXUAL. Cuerpo de conocimientos que trata de la economía de la energía biológica en el organismo.
ESTASIS. Estancamiento (contención) de la energía sexual en el organismo; por lo tanto, la fuente de energía de las neurosis.
IMPOTENCIA ORGÁSTICA. Ausencia de potencia orgástica. Es la característica más importante de la generalidad de las personas en la actualidad. Por contención o estancamiento de energía biológica en el organismo, proporciona la fuente de energía de toda clase de síntomas psíquicos y somáticos.
ORGÓN. Energía radiante descubierta en 1939 en los biones (véase) derivados de la arena. Más tarde se descubrió su presencia en la tierra, la atmósfera, la radiación solar y el organismo vivo.
ORGONTERAPIA. La técnica terapeutica de la economía sexual. Su finalidad terapéutica es liberar las energías vegetativas fijadas, devolviendo así al enfermo su motilidad vegetativa.
POTENCIA ORGÁSTICA. En esencia, la capacidad de entregarse completamente a las contracciones involuntarias del orgasmo y la completa descarga de la excitación sexual en la culminación del acto sexual. Siempre ausente en los neuróticos. Presupone la presencia o el establecimiento del carácter genital, o sea, la ausencia de corazas caracterológica y muscular patológicas. Es un concepto esencialmente desconocido y, por lo general, no se le distingue de la potencia erectiva y la potencia eyaculativa, que no son sino requisitos previos de la potencia orgástica.
REFLEJO DEL ORGASMO. Contracción y expansión unitrarias involuntarias en la culminación del acto sexual. Este reflejo, por su naturaleza involuntaria y por la angustia de placer predominante, es suprimido por la mayoría de las personas en la actualidad. | Spanish | NL | dca7356489d41f9f6bcbf51936de813ba6f8c9e0b199c3950c87f2c6c48a6317 |
Print version ISSN 0036-3634
Salud pública Méx vol.54 n.3 Cuernavaca May./Jun. 2012
http://dx.doi.org/10.1590/S0036-36342012000300016
NOTICIAS DE SALUD AMBIENTAL EHP-SPM
Reducción de escala de los modelos climáticos: un enfoque más nítido de los cambios a nivel local*
Los modelos climáticos regionales de escala reducida (MCR) proporcionan material útil para la planeación adaptativa para el cambio climático a nivel local y regional.
La mayoría de las proyecciones del cambio climático se desarrollan utilizando modelos a escala global que generan aquellos cambios de temperatura promedio que se espera podrán ocurrir en las siguientes décadas y en un futuro lejano. Estos modelos globales no pueden representar los componentes granulares de la atmósfera, tales como la cubierta de nubes, las partículas transportadas por el aire y las fuentes de contaminación local. No obstante, estos pequeños detalles pueden ejercer un gran impacto en el clima local, motivo por el que se espera que los efectos del cambio climático varíen dependiendo de la situación geográfica.1,2
La "reducción de escala" de los modelos climáticos es un intentode salvar la brecha entre los efectos globales y locales sobreponiendodatos locales a modelos climáticos en gran escala. El modeladoa escala reducida examina en detalle áreas relativamentepequeñas, las cuales en algunos casos miden tan sólo 25 kilómetroscuadrados,3 con una resolución mucho más alta que la que ofrecenlas simulaciones de los modelos climáticos globales. El objetivo esgenerar proyecciones de los patrones climáticos a largo plazo pararegiones, estados y ciudades, que sean relevantes a un nivel más local.
En el año 2000, en uno de los primeros proyectos que aplicaron la reducción de escala para simular efectos locales, un pequeño grupo de investigadores diseñó y probó un sistema para calcular los impactos del cambio climático sobre la salud de los individuos de un lugar específico: la ciudad de Nueva York. Su análisis, desarrollado como parte del Proyecto sobre Clima y Salud de Nueva York (NYCHP en inglés),4 incorporó datos locales sobre el calor y la calidad del aire, así como datos sobre el uso del suelo, relativos, por ejemplo, a las nuevas calles y urbanizaciones, dado que éstas también ejercen un impacto sobre la temperatura de la superficie y la calidad del aire. Al utilizar estos datos, el equipo proyectó que las temperaturas más altas de lo normal y los incrementos resultantes de la producción de ozono troposférico como consecuencia del cambio climático podrían incrementar en 4.5% las muertes asociadas con el ozono en toda el área metropolitana para la década de los 2050.5 También estimó que la mortalidad asociada con el calor del verano en el área podría incrementarse en promedio en 70% en el mismo período.6
"El trabajo de reducción de escala ofrece un panorama del impacto que el cambio climático podría tener sobrela salud en el futuro; comienza por describir la gama de posibles respuestas a algunas de las preguntas que nos hacemos hoy en día en materia de salud pública y nos da una idea de las distintas alternativas posiblespara el futuro", señala Kim Knowlton, científica principal del Consejo para la Defensa de los Recursos Naturales, quien trabajó en el proyecto NYCHP. "En este momento los resultados del modelado a escala reducida son invaluables para la planeación adaptativa, y la pericia de la comunidad modeladora es cada vez mayor".
Thorsten Wagener, profesor adjunto de la Universidad Estatal de Pensilvania especializado en hidrología, señala que no hay en Estados Unidosuna sola universidad importante en el ámbito de la investigación donde no seesté trabajando en el modelado climático regional a escala reducida (MCR),porque el impacto del cambio climático para los planeadores y gestores es una cuestión de importancia crucial en este momento. Wagner añade: "Una vez que el Grupo Intergubernamentalde Expertos sobre Cambio Climático (en inglés, IPCC)7utilizó modelos paraproyectar el cambio climático futuro, los científicos pasaron rápidamente a preguntarse: '¿Qué implica realmente el calentamiento global para la gente de la calle, para el suministro de energía eléctrica, para nuestra economía, para nuestra salud, para todo tipo de cosas?'" En algunos casos los funcionarios de salud pública y los gestoresde los recursos ya han comenzado a utilizar estos datos a escala reducida para desarrollar planes de adaptación al cambio climático.8
Modelos climáticos globales: apertura de la caja negra
El clima es por naturaleza un fenómeno caótico y extraordinariamente complejo con fluctuaciones que resultan de manera natural de las interacciones entre el océano, la atmósfera, la tierra, la criósfera (la parte congelada de la superficie de la tierra) y los cambios en el equilibrio energético de la tierra que resultan de las erupciones volcánicas, de las variaciones en la intensidad solar9 yde las alteraciones de la composición atmosférica que modifican el equilibrio entre la energía solar de entrada y la de salida. Los modelos climáticos globales originales, conocidos como modelos de circulación general (MCG), simulaban las interacciones entre los océanos y la atmósfera.
Desde la década de los 1990 los científicos del clima han dado grandes saltos en su comprensión y en su capacidad de describir procesos ambientales que no habían sido descritos antes, tales como la manera en que la luz del sol afecta al hielo que flota en el Ártico o la forma en la que los océanos pueden absorber dióxido de carbono. Los modelos climáticos más recientes incorporan ecuaciones que calculan los efectos de estos procesos ambientales en la temperatura.
Para decirlo en una forma sencilla, un modelo climático global es una cuadrícula tridimensional hecha de cajas que representan bloques de la tierra de 150 a 200 kilómetros cuadrados. Estas cajas están apiladas vertical y horizontalmente y cubren todo el planeta. Cada caja describe el movimiento del viento, la precipitación pluvial, la temperatura y otras características para ese bloque específico. Los modeladores aplican entonces principios bien establecidos de la física para calcular, por ejemplo, cómo se mueven los vientos y las lluvias a través de cada caja y cómo alteran a los vientos y las lluvias en las cajas aledañas. El modelo analiza y combina los datos calculados para cada caja a fin de generar una imagen más amplia de cómo podría cambiar el clima de la tierra.10
Todos los modelos climáticos globales son en esencia MCG porque simulan los cambios en los vientos, temperaturas y presiones atmosféricas simultáneamente en todo el planeta. Además, muchos climatólogos estudian modelos mucho más sencillos de complejidad intermedia que ilustran procesos ambientales fundamentales, tales como la dinámica atmosférica. Muchos investigadores del clima utilizan modelos de complejidad intermedia para probar la precisión de modelos más grandes y más detallados que calculan los cambios climáticos hasta un futuro lejano, dice David Pierce, programador y analista de la división de ciencias climáticas y atmosféricas y oceanografía física del Instituto Scripps de Oceanografía.
Entre 15 y 20 instituciones en todo el mundo11 mantienen modelos MCG grandes, muchos de ellos patrocinados por los gobiernos o por universidades, dice Gregory M. Flato, jefe del Centro de Modelado y Análisis Climático de la Oficina del Medio Ambiente de Canadá. Básicamente, cada modelo está tratando de simular lo mismo, si bien los modelos difieren en sus especificaciones y formatos particulares. Los investigadores de cada grupo de modelado aplican su propio juicio científico al abordar los múltiples procesos físicos relevantes al clima, añade Flato.
En muchos sentidos, el modelado climático global es por igual un arte y una ciencia, añade Spencer Weart, director emérito del Centro de Historia de la Física del Instituto Americano de Física. "Los modelos climáticos globales son tan diferentes entre sí como lo es una persona de otra", señala Weart.
"Si pudiéramos representar a la perfección cada proceso relevante, no habría necesidad de aproximaciones ni de estimar procesos más pequeños en una escala mayor," explica Claudia Tebaldi, científica investigadora de Climate Central12 y profesora adjunta de la Universidad de Columbia Británica. "De hecho nos da gusto que haya más centros de modelado que hagan estas cosas de manera aislada porquetodas las respuestas son legítimas. Vemos las múltiples respuestas [de los diversos centros de modelado], y la fiabilidad de las proyecciones se incrementa cuando percibimos que losmodelos están dando la misma respuesta general". Al mismo tiempo, silos modelos proporcionan respuestas diferentes en un área particular, "esto nos dice que nuestra comprensión tiene que mejorar", añade.
Ver a la tierra simulada por un modelo climático global es parecido a ver una fotografía borrosa debido a su resolución gruesa. Por ejemplo, uno podría reconocer la forma general de la Costa Oeste de Estados Unidos, pero faltan algunos detalles geográficos como las ensenadas y bahías a lo largo de la costa noroeste del Pacífico. Las técnicas de reducción de escala incorporan estos detalles geográficos específicos en un modelo. La inclusión de la forma de los cuerpos de agua locales o de las elevaciones más o menos altas de una cordillera crea un modelo capaz de simular la velocidad del viento, los flujos ascendentes y descendentes, la evaporación y otros procesos relacionados con el clima que afectan al medio ambiente local, dice Tebaldi.
¿Qué nos muestra la reducción de escala?
Los modeladores regionales utilizan diferentes enfoques de la reducción de escala. Un enfoque es la reducción de escala dinámica, que alimenta datos de los modelos climáticos globales a los modelos meteorológicos regionales para simular las condiciones climáticas locales. "En la reducción de escala dinámica, uno básicamente está anidando un modelo regional de resolución más alta dentro de un modelo climático global", dice Bill Kuo, científico principal del Centro Nacional de Investigación Atmosférica (NCAR). El modelo global puede proporcionar los cambios en gran escala y el modelo regional muestra con mucho mayor detalle las variaciones climáticas regionales (esto es, las variaciones de la temperatura y la precipitación) porque la topografía local aparece mucho mejor resuelta en el modelo regional.
Sin embargo, la técnica dinámica conlleva un nivel de detalle que fuerza las capacidades informáticas,por lo que sólo permite procesardatos de modelos climáticos individuales y de "rebanadas de tiempo" breves (típicamente 3-5 años, dice Knowlton).13 Esto hace prácticamente imposible llevar a cabo simulaciones de las condiciones locales extendidas a varios siglos como se hace con los modelos climáticos globales de resolución gruesa.14
Un segundo enfoque es la reducción de escala estadística, que utiliza una serie de ecuaciones para convertir los datos de salida del modelo de escala global a las condiciones de escala regional. El concepto subyacente esque el clima local está condicionado por el clima a gran escala y por las característias fisiográficas locales tales como la topografía y la vegetación. Lareducción deescalaestadística requiere de la identificación de vínculos empíricos entre los patrones de los elementos climáticos a gran escala y el clima local. Una vez que se generan esos vínculos, puede utilizarse la reducción de escala estadística para inferir los cambios climáticos locales utilizando los datos de salida de los modelos globales oregionales, dice Kuo. Con este enfoquelos investigadores pueden reducir la escala de los escenarios de emisiones para muchos modelos y muchas décadas, o incluso siglos, porque el enfoque estadístico requiere de menos esfuerzode procesamiento que la reducción de escala dinámica.15
Una forma en que los científicos del clima están respondiendo la pregunta ubicua "¿cómo me afecta a mí el clima?" consiste en enfocar los MCR individuales en cuestiones particulares relacionadas con la salud, tales como las ondas de calor o las sequías. Por ejemplo, Noah S. Diffenbaugh, profesor adjunto de ciencias del sistema ambiental de la tierra en la Universidad Stanford, y sus colegas informaron recientemente que es probable que en algunas áreas del oeste y el centro de los Estados Unidos, entre los años 2020 y 2029, se presenten hasta en cinco ocasiones intensas ondas de calor iguales a la más larga registrada desde 1951 hasta 1999.3 Este estudio analizó cuadrantes geográficos de 25 kilómetros cuadrados y tuvo la particularidad de que sus autores efectuaron simulaciones de 25 kilómetros a lo largo de múltiples décadas en múltiples ocasiones a fin de capturar la variabilidad interna del sistema climático. "Nadie más ha completado este tipo de análisis climático con una resolución tan alta", señala Diffenbaugh.
Otra primicia son los modelos climáticos que están siendo desarrollados por los investigadores de NCAR y la Universidad de Kansas y que incorporan el efecto de calor de la isla urbana (es decir, que las ciudades son más calurosas que las zonas rurales que las rodean debido a factores tales como el mayor grado de contaminación ambiental y los efectos del concreto sobre la retención del calor). La mayoría de los modelos climáticos globales no toman en cuenta las superficies urbanas16 pese a que más de 50% de la población mundial vive en una ciudad o en un área metropolitana.17 No obstante, hay diferencias considerables en cuanto a equilibrio energético, temperatura, humedad y escorrentías pluviales entre las áreas urbanas y las superficies rurales.18
Los científicos de la salud pública continúan analizando los datos de escala reducida del proyecto NYCHP.19 Recientemente, Knowlton y sus colegas, incluyendo el director del estudio Perry Sheffield, profesor adjunto de medicina preventiva de la Escuela de Medicina Monte Sinaí, estimaron las visitas futuras al departamento de emergencias pediátricas por asma asociadas con las variaciones de los niveles de ozono troposférico en el área metropolitana de Nueva York, comparando las visitas que se realizaron en la década de los 1990 con las visitas proyectadas para los años 2020. Calcularon que para la década de los 2020 el cambio climático podría causar un incremento de 7.3% de las visitas regionales al departamento de emergencias por asma relacionadas con el ozono durante el verano. Cuando se tomó en cuenta el crecimiento de la población, las proyecciones de la morbilidad relacionadas con el ozono fueron aun mayores.20
En otro trabajo se están utilizando los MCR para simular la propagación de enfermedades infecciosas. Los investigadores de la Universidad Estatal de Pensilvania, Matthew Thomas y Michael Mann, están colaborando en un modelo que utiliza condiciones locales diarias de temperatura y precipitación a fin de comprender mejor cómo influyen estas condiciones en la propagación de la malaria y el dengue, las dos enfermedades transmitidas por vectores más importantes a nivel mundial. Hasta hace poco, los investigadores se han basado en los promedios de las temperaturas estacionales que se presentan año con año, señala Mann. Sin embargo, para la malaria, añade, es importante entender de qué manera cambia la temperatura de una hora a otra a lo largo del día, porque el periodo de incubación del parásito que provoca la enfermedad es sumamente sensible a la temperatura.
La reducción de escala de los modelos climáticos no se limita a los países ricos. Los científicos de los países en vías de desarrollo también están comenzando a simular impactos locales del cambio climático utilizando la reducción de escala estadística. La Red Regional de Investigación sobre el Clima21 tiene un MCR originalmente desarrollado por NCAR que opera en diversas plataformas de computadora y alienta la colaboración entre los científicos del "Sur-Sur" y el "Norte-Norte".22 "Me parece que la mayoría de los países que realmente están en desarrollo no están haciendo su propio modelado climático", dice Kuo. "Por el contrario, la mayoría de los países en desarrollo se están basando en las proyecciones realizadas por los países industrializados, y a partir de ellas están haciendo su propia interpretación estadística".
Mucho de lo que puede hacerse con los modelos climáticos globales depende de las capacidades informáticas, y esas capacidades continúan creciendo, según afirman los modeladores. Con el uso de computadoras más poderosas, los modelos globales avanzarán hacia una mayor resolución y terminarán por producir simulaciones locales similares a las que actualmente producen los MCR, dice Johannes Feddema, profesor del Departamento de Geografía de la Universidad de Kansas. "Creo que en los próximos 30 años habrá una unificación de los modelos climáticos globales y el modelado en alta resolución", dice Feddema. "Los modelos globales se ejecutarán [a escalas de] un kilómetro en veinte a treinta años, que es la misma resolución que tienen actualmente los modelos en alta resolución". Sin embargo, los modelos globales tienen mucho camino que recorrer antes de que logren simular las condiciones regionales con la misma claridad que los MCR.
Puntualización de la incertidumbre
Los gestores del agua, en particular en el oeste de Estados Unidos, han ido a la vanguardia en el empleo de MCR para predecir las necesidades futuras de agua en la región. Sin embargo, muchos modeladores también entienden que los datos regionales sólo pueden proporcionar cierta información a los tomadores de decisiones que se enfrentan a un clima incierto. Brad Udall, director del programa de Evaluación delAgua en la Región Oeste, uno de varios programas de Evaluación Integrada Regional Científica (en inglés, RISA) financiados por la Administración Nacional Océanica y Atmosférica, afirma que los MCR efectuados en la Cuenca del Río Colorado pueden realizar predicciones confiables para apenas unos ocho años en el futuro. Los gestores del agua generalmente necesitan planear a entre 50 y 100 años en el futuro cuando consideran la construcción de una nueva infraestructura, dice.
Linda Mearns, directora ejecutiva del Programa Regional de Evaluación del Cambio Climático de América del Norte, está de acuerdo en que los MCR son sólo una pieza del rompecabezas de la adaptación a un mundo que ya está enfrentando una creciente variabilidad climática. Añade que una mayor cantidad de modelos regionales no necesariamente es la herramienta más importante para adaptarse al cambio climático. La incertidumbre va a ser parte de la planeación para el cambio climático, no importa cuán pequeña sea el área que un modelador climático puede describir o cuán detallados sean los resultados de un MCR. Lo importante, dice Mearns, es reconocer esas incertidumbres y descubrir cómo tomar decisiones con base en ellas: "Hay otro componente totalmente diferente [de la planeación adaptativa] que tiene que ver con tomar decisiones para un zona de recursos particular aunque haya muchas incertidumbres".
Todos los modelos climáticos se utilizan para hacer predicciones con base en diferentes supuestos. Los investigadores introducen supuestos que desarrollan cualquier proceso ambiental que no esté totalmente explicado por la ciencia, por ejemplo, el impacto del hollín sobre los procesos climáticos. También introducen supuestos sobre el nivel futuro de las emisiones de gases invernadero. Estos supuestos se añaden a la incertidumbre inherente en los modelos climáticos, que, dice Wagener, se complica con la reducción de escala, puesto que la incertidumbre se distribuye en forma de cascada en cada etapa del modelado. "Con cada paso hay incertidumbres que se están añadiendo de manera natural porque tenemos que utilizar un conjunto de supuestos diferente para cada nuevo modelo que agregamos", explica.
Wagener y sus colegas están de sarrollando un marco para cuantificar la incertidumbre en las proyecciones de disponibilidad del agua, un área de interés clave para los gestores del agua, incluyendo aquellos que trabajan en las plantas de energía eléctrica. Las plantas de carbón, de gas natural y de energía nuclear utilizan agua para enfriar las operaciones de la planta, y el cambio climático podría tener impactos considerables sobre los recursos hidráulicos23 "Además de proporcionar una estimación óptima de las condiciones futuras, podremos cuantificar nuestra confianza en esta estimación", dice Wagener.
Richard Rood, profesor del Departamento de Ciencias Atmosféricas, Oceánicas y del Espacio de la Universidad de Michigan, también está trabajando para incorporar la incertidumbre a través de la plataforma de Predicciones y Proyecciones Nacionales del Clima (NCPP en inglés), un programa en línea que ofrece a los tomadores de decisiones orientación para interpretar los datos de modelado y consejos para poner en contexto las incertidumbres a escala nacional.24 "Cuando se les presenta la incertidumbre asociada con los datos a escala reducida, casi la mitad de los colaboradores que trabajan con las NCPP, incluyendo los funcionarios de salud pública, dicen: "Realmente no nos interesan los datos digitales. ¿Puede usted proporcionarnos datos descriptivos?", señala Rood.
Pero la incertidumbre no es en modo alguno un impedimento. Wagener apunta a las investigaciones que demuestran que comprender el alcance de la incertidumbre puede ayudar a los tomadores de decisiones a tomar decisiones sensatas.25 "Si usted proporciona información a la gente, por ejemplo, si les da el pronóstico del clima, y les dice cuál es el escenario más probable o el que usted considera como previsible, y añade el grado de confianza que tiene usted en esa predicción, o la incertidumbre que acompaña a esa predicción, les brindará más información que si usted no describiera la incertidumbre", dice. Eso conduce a mejores decisiones".
Catherine M. Cooney
Escritora científica que reside en Washington, DC.
Referencias y notas
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* Publicado originalmente en Environmental Health Perspectives, volumen 120, número 1, enero 2012, páginas A22-A28.
Obesógenos*: vínculo ambiental con la obesidad
La obesidad ha aumentado de manera constante en Estados Unidos en los últimos 150 años,1 y este incremento ha sido más pronunciado en las últimas décadas.2 Hoy en día en Estados Unidos más de 35% de los adultos3 y casi 17% de los niños de entre 2 y 19 años de edad son obesos.4 La obesidad no sólo aqueja a la gente en Estados Unidos sino en todo el mundo, incluyendo, cada vez más los países en vías de desarrollo.5 Incluso los animales (las mascotas, los animales de laboratorio y las ratas urbanas) han experimentado incrementos en el tamaño promedio de su cuerpo en las últimas décadas,6 y esta tendencia no necesariamente encuentra una explicación en la dieta y en el ejercicio. En palabras de Robert H. Lustig, profesor de pediatría clínica de la Universidad de California en San Francisco, "[I] ncluso las personas que están en el extremo más bajo de la curva del IMC [índice de masa corporal] están subiendo de peso. Lo que sea que esté ocurriendo, nos está ocurriendo a todos, lo cual sugiere la presencia de un detonante ambiental".7
Muchas personas que forman parte de las comunidades médicas y de la fisiología del ejercicio siguen casadas con la idea de que la mala alimentación y la falta de ejercicio son las únicas causas de la obesidad. Sin embargo, los investigadores están reuniendo evidencias convincentes de la existencia de "obesógenos" químicos: compuestos alimenticios, farmacéuticos e industriales que pueden alterar los procesos metabólicos y predisponer a algunas personas a subir de peso.8,9
La idea de que las sustancias químicas en el medio ambiente podrían estar contribuyendo La obesidad va en constante aumento en todo el mundo. Hay evidencias convincentes que sugieren que la dieta y el nivel de actividad no son los únicos factores que intervienen en esta tendencia: los "obesógenos" químicos pueden alterar el metabolismo humano y predisponer a algunas personas a subir de peso. Las exposiciones a ciertos obesógenos durante el desarrollo fetal y en las primeras etapas de la vida pueden alterar de por vida el metabolismo de algunos individuos y la constitución de sus células grasas. Otros efectos obesogénicos están vinculados a las exposiciones en la edad adulta. a la epidemia de obesidad suele atribuirse a un artículo de Paula Baillie-Hamilton, publicado en el Journal of Alternative and Complementary Medicine [Revista de Medicina Alternativa y Complementaria] en 2002.10 Su artículo presentaba evidencias tomada de estudios toxicológicos anteriores, publicados ya desde la década de los 1970, en los cuales se asociaban las exposiciones a dosis bajas de ciertas sustancias químicas al aumento de peso en los animales. Sin embargo, en esa época los investigadores originales no se enfocaban en las implicaciones de los aumentos de peso observados.
El papel que desempeñan las sustancias químicas del medio ambiente en la obesidad ha sido objeto de creciente atención en los círculos académicos y entre las personas encargadas de formular las políticas, y fue reconocido recientemente por el Grupo de Trabajo Presidencial sobre Obesidad Infantil11 y el Plan de Investigación sobre la Obesidad de los Institutos Nacionales de Salud (INS).12 "En los últimos diez años, y especialmente en los últimos cinco años, ha habido una oleada de datos nuevos", dice Kristina Thayer, directora de la Oficina de Evaluación de la Salud y Traslación del Programa Toxicológico Nacional (PTN). "Hay muchos estudios tanto en seres humanos como en animales. El PTN encontró una verosimilitud biológica real". En 2011 el INS lanzó un esfuerzo de tres años para financiar la investigación con objeto de explorar el papel de las exposiciones químicas ambientales en la obesidad, en la diabetes mellitus tipo 2 y en el síndrome metabólico.13
La obesidad va en constante aumento en todo el mundo. Hay evidencias convincentes que sugieren que la dieta y el nivel de actividad no son los únicos factores que intervienen en esta tendencia: los "obesógenos" químicos pueden alterar el metabolismo humano y predisponer a algunas personas a subir de peso. Las exposiciones a ciertos obesógenos durante el desarrollo fetal y en las primeras etapas de la vida pueden alterar de por vida el metabolismo de algunos individuos y la constitución de sus células grasas. Otros efectos obesogénicos están vinculados a las exposiciones en la edad adulta.
El concepto de los obesógenos se ha extendido asimismo en la conciencia del público gracias a documentales como "¿Programados para ser gordos?", transmitido por la Corporación Canadiense de Radiodifusión (CBC) en enero de 2012 y a una sesión sobre los obesógenos en la conferencia anual de la Sociedad de Periodistas en octubre de 2011.14
Modos múltiples de acción
La función principal de las células de grasa consiste en almacenar energía y liberarla cuando se la requiere. Ahora los científicos saben también que el tejido graso actúa como un órgano endocrino que libera hormonas relacionadas con el apetito y el metabolismo. Las investigaciones realizadas hasta la fecha sugieren que los distintos compuestos obesogénicos pueden tener mecanismos de acción diferentes, algunos de los cuales afectan al número de células grasas, otros, su tamaño, y otros más, las hormonas que afectan el apetito, la saciedad, las preferencias alimentarias y el metabolismo de la energía.15 Algunos efectos obesogénicos pueden transmitirse a las siguientes generaciones mediante cambios epigenéticos, modificaciones heredables del ADN y proteínas histonas que afectan el momento y la manera en que se expresan los genes en las células sin alterar el código genético en sí.15-17
Bruce Blumberg, profesor de biología de la Universidad de California en Irvine, acuñó el término "obesógeno" en 2006 cuando descubrió que los compuestos a base de estaño conocidos como organoestaños predisponían a los ratones de laboratorio a subir de peso.18"Si administras tributiltina [TBT] a ratonas embarazadas, sus crías serán más pesadas que las que no han sido expuestas", dice. "Hemos alterado la fisiología de estas crías de modo que
aún si comen alimentos normales, engordarán ligeramente". Los datos sobre la exposición de los seres humanos a los organoestaños y sus efectos sobre la salud son relativamente escasos, pero existen estudios que han documentado la presencia de estos compuestos en muestras de sangre,19 leche20 e hígado21 de seres humanos. Si bien se ha ido eliminando gradualmente su uso comobiocida y agente anti-incrustante marino, la TBT sigue utilizándose como conservador de maderas y, junto con la dibultina, como estabilizador en el cloruro polivinílico; contamina muchos canales y ríos navegables y contamina también a los mariscos.22
Blumberg estudiaba los perturbadores endocrinos a principios de la década de los 2000 cuando oyó decir en una reunión en Japón que la TBT causa reversión sexual en muchas especies de peces. "Decidí probar si la TBT activaba receptores nucleares conocidos, esperando que activara un receptor de esteroides sexuales", dice Blumberg. En lugar de éste, activó el receptor gamma activado por el proliferador de peroxisoma (PPARγ), regulador maestro de la adipogénesis, el proceso de creación de adipocitos o células grasas.23 El PPARγ se conserva de manera evolutiva entre los ratones y los seres humanos, y puede ser particularmente susceptible a los "impostores" químicos porque tiene una gran bolsa fijadora de ligandos que puede dar cabida a muchas estructuras químicas. Cuando una molécula capaz de activar el receptor entra en esa bolsa, pone en marcha el programa adipogénico.
"Si el PPARγ se activa en un preadipocito, éste se convierte en una célula grasa. Si ya es una célula grasa, añade grasa a la célula", dice Blumberg. "La TBT está modificando el metabolismo de los animales expuestos, predisponiéndolos a generar un mayor número de células grasas más grandes". El PPARγ hace que las células estromales multipotentes se diferencien de manera selectiva en hueso o grasa, y Blumberg encontró que la exposición a la TBT provoca que estas células madres muestren una mayor propensión a convertirse en adipocitos a expensas del linaje óseo. "Lo insidioso es que nuestros animales fueron expuestos a la TBT en el útero y no se les expuso nunca más, y sin embargo la TBT tuvo un efecto permanente."
Una lista creciente de obesógenos potenciales
La obesidad está fuertemente vinculada con la exposición a factores de riesgo durante el desarrollo fetal e infantil.15 "Existen entre 15 y 20 sustancias químicas que, según se ha demostrado, provocan aumento de peso principalmente como consecuencia de la exposición durante el desarrollo", dice Jerry Heindel, director del programa de investigación extramuros sobre la obesidad del Instituto Nacional de Ciencias de la Salud Ambiental (NIEHS). Sin embargo, se ha planteado la hipótesis de que algunos obesógenos afectan a los adultos, y hay estudios epidemiológicos que vinculan los niveles de ciertas sustancias químicas en la sangre humana con la obesidad,24 así como estudios que demuestran que ciertos fármacos activan los receptores PPARγ.15,25
Algunos plaguicidas en los alimentos y el agua, en particular la atrazina y el DDE (diclorofenildicloroetileno -un producto de la descomposición del DDT) han sido vinculados al incremento del IMC en niños y a la resistencia a la insulina en roedores.26,27 Ciertos fármacos, como el medicamento Avandia (rosiglitazona) para la diabetes, han sido vinculados con el aumento de peso en seres humanos y animales,9,17 lo mismo que un puñado de obesógenos dietéticos, entre los que se incluyen el fitoestrógeno de soya genisteína 28 y el glutamato monosódico.15
La mayoría de los obesógenos conocidos o sospechados son perturbadores endocrinos. Muchos están muy extendidos,29 y se sospecha o se confirma que la exposición a ellos es muy común. En un estudio realizado en 2010, Kurunthachalam Kannan, profesor de ciencias ambientales de la Universidad Estatal de Nueva York enAlbany, documentó la presencia de organoestaños en una bolsa de mano de diseñador, en el papel tapiz, en las persianas de vinilo, en las baldosas y en el polvo de las aspiradoras recolectado en 24 casas.30 Los ftalatos, plastificantes que también han sido relacionados con la obesidad en los seres humanos,31 están presentes en muchos artículos de PVC, así como en artículos con aroma, tales como los aromatizantes de ambiente, productos para lavar la ropa y productos de cuidado personal.
Uno de los primeros vínculos entre el desarrollo fetal humano y la obesidad surgió de los estudios sobre la exposición al humo de cigarrillo en el útero.32,33 Si bien la exposición al humo de segunda mano se ha reducido en más de la mitad en los últimos 20 años, se calcula que 40% de los estadounidenses no fumadores todavía tienen subproductos de la nicotina en la sangre, lo que sugiere que la exposición sigue siendo común.34 Los bebés nacidos de madres fumadoras frecuentemente tienen un peso bajo al nacer, pero tienden a compensar esto subiendo más de peso durante la infancia y la niñez.35 "Si un niño nace siendo demasiado pequeño para su edad de gestación, trata de 'emparejarse' durante el desarrollo y el crecimiento", explica Retha Newbold, bióloga del desarrollo actualmente jubilada del PTN.
Este patrón de crecimiento compensatorio suele observarse con la exposición durante el desarrollo a sustancias químicas que ahora se consideran obesógenos, incluyendo el dietilestilbestrol (DES), que Newbold estudió a lo largo de los últimos 30 años, utilizando ratones como modelos experimentales. Los médicos prescribieron DES, un estrógeno sintético, a millones de mujeres embarazadas desde finales de la década de los 1930 hasta finales de los 1970 para evitar el aborto espontáneo. Este fármaco tuvo diversos efectos adversos en los hijos de estas mujeres, quienes con frecuencia experimentaron anomalías del tracto reproductivo; las "hijas del DES" también presentaron un riesgo mayor de padecer problemas reproductivos, cáncer vaginal en la adolescencia y cáncer de mama en la edad adulta.36 Newbold descubrió que las dosis bajas de DES administradas a los ratones antes o poco después del nacimiento también se asociaban con un incremento del peso,37 con una expresión alterada de los genes relacionados con la obesidad,38,39 y con una alteración de los niveles hormonales.38,39
"Lo que estamos viendo es que no hay ninguna diferencia en el número de las células grasas, pero la célula en sí misma es más grande después de la exposición a la DES", dice Newbold. "También hubo una diferencia en la manera en que estaban distribuidas [las células grasas]: adónde iban, cómo se alineaban y la orientación de unas con respecto a las otras. El mecanismo de la distribución de la grasa y de la generación de células grasas se establece durante la vida fetal y neonatal".
Perfiles de alta exposición
En los estudios en animales también ha intervenido otro obesógeno sospechado: el bisfenol A (BPA), que se encuentra en los aparatos médicos, en el recubrimiento de algunas latas de alimentos y en los recibos de las cajas registradoras.40 "El BPA reduce el número de células grasas pero las programa para que incorporen más grasa, de modo que hay menos células grasas, pero son muy grandes", explica el profesor de biología de la Universidad de Missouri, Frederick vom Saal, quien ha estudiado el BPA durante los últimos 15 años. "En los animales, la exposición al BPA está produciendo el tipo de resultados que vemos en los seres humanos que nacen con un peso ligero: un incremento de la grasa abdominal e intolerancia a la glucosa".
Muchos perturbadores endocrinos muestran una curva de dosis y respuesta en forma de U, en la que la mayor parte de la respuesta a las sustancias tóxicas ocurre con las dosis intermedias.41 Sin embargo,en un estudio inédito reciente, vom Sall encontró que el BPA afectaba a las células grasas de los roedores en dosis muy bajas, unas 1 000 veces por debajo de la dosis que los organismos reguladores suponen que no causa efectos en los seres humanos, mientras que en dosis más elevadas no observó ningún efecto. Comúnmente los receptores responden a niveles muy bajos de hormonas, de modo que es lógico que puedan ser activados por niveles bajos de un compuesto que actúa como una sustancia endocrina, mientras que los niveles elevados de una sustancia química pueden provocar de hecho que los receptores se cierren por completo, lo que evita cualquier respuesta ulterior.41 A esto se le llama "regulación a la baja de los receptores". Como resultado, algunos perturbadores endocrinos tienen mayores efectos en dosis bajas que en dosis altas; pueden ser otros los mecanismos que estén operando.15 Otro obesógeno muy extendido es el ácido perfluorooctanoico (PFOA), un perturbador endocrino potencial y conocido antagonista del PPARγ.42 "Casi todo mundo en Estados Unidos lo tiene en la sangre, y los niñoslo tienen en niveles más elevados que los adultos, quizá debido a sus hábitos: gatean sobre las alfombras, sobre los muebles y se meten cosas en la boca con mayor frecuencia", explica Suzanne Fenton, bióloga del NIEH. El PFOA es un surfactante utilizado para reducir la fricción y también se utiliza en las cacerolas y sartenes antiadherentes, en la ropa impermeable Gore-Tex, en el repelente de manchas Scotchgard para alfombras, en colchones y en recipientes para calentar alimentos en hornos de microondas. En 2005 DuPont pagó una demanda colectiva por 107.6 millones de dólares después de que su fábrica en las afueras de Parkersburg, Virginia del Oeste, contaminó las reservas de agua potable con PFOA.43 En diciembre de 2011 un grupo independiente de científicos descubrió el primer "vínculo probable" entre el PFOA y un efecto sobre la salud humana, la hipertensión inducida por el embarazo44 (para más información, véase 'La hipertensión inducida, 'probablemente vinculada' con la contaminación con PFOA"45).
Fenton estudió de qué manera los niveles de PFOA similares a los del agua potable contaminada afectaban los niveles hormonales y el peso de las crías de roedores expuestas en el útero.46 "Les administramos PFOA a ratonas embarazadas sólo durante el embarazo. Tiene una vida larga, de modo que permanece durante la lactancia y pasa a las crías a través de la leche", dice Fenton. "Una vez que las crías llegaron a la edad adulta, se volvieron obesas, alcanzando niveles de peso considerablemente más altos que los controles".
Las crías expuestas también presentaron niveles elevados de leptina, una hormona secretada por el tejido adiposo que afecta el apetito y el metabolismo. La leptina normalmente suprime el apetito, pero las personas y los animales obesos tienen niveles de leptina elevados, lo que lleva a los investigadores a sospechar que el cerebro puede volverse resistente a sus efectos.47 Fenton no observó ningún incremento de peso cuando los ratones eran expuestos al PFOAen la edad adulta, aunque su equipo sí encontró anomalías en el útero y las glándulas mamarias de las ratonas adultas expuestas.
La mirada puesta en la prevención
Si la exposición durante el embarazo predispone a las personas a subir de peso, ¿pueden el ejercicio y la dieta marcar a fin de cuentas alguna diferencia? Blumberg no considera que no haya esperanzas para esta situación. "No quiero decir que la exposición a los obesógenos te quite el libre albedrío o que te condene a la gordura", dice. "Sin embargo, sí cambiará tus valores metabólicos de referencia para hacerte subir de peso. Si tienes más células grasas y una propensión a formar más células grasas, y si comes la típica dieta alta en carbohidratos y en grasas que comemos [en Estados Unidos], probablemente engordarás".
Blumberg postula que los efectos de la exposición en las etapas tempranas de la vida son irreversibles, y que esas personas tendrán que librar una batalla durante toda su vida. Sin embargo, si esas personas reducen su exposición a los obesógenos, también reducirán los efectos sobre la salud que puedan surgir de una exposición regular en la edad adulta. Blumberg considera que es bueno reducir la exposición a todo tipo de sustancias químicas perturbadoras del sistema endocrino. "Come alimentos orgánicos, filtra el agua, minimiza el plástico en tu vida", dice. "Si no reporta un beneficio y sí conlleva cierto grado de riesgo, ¿por qué habrías de exponerte y exponer a tu familia?"
Heindel espera que el nuevo esfuerzo de asignación de fondos realizado por el INS redunde en descubrimientos importantes. "Es un campo muy nuevo, y la gente siempre es escéptica respecto a los campos nuevos", dice. "Nos corresponde a nosotros obtener más datos para demostrar que las sustancias químicas realmente están interfiriendo con el sistema endocrino que controla el peso y el metabolismo. Yqueda todavía la pregunta de qué tan importante es esto para los seres humanos. Nunca lo sabremos hasta tener más datos".
"¿Y si esto fuera verdad y las sustancias químicas están teniendo un efecto considerable en la obesidad?" reflexiona Heindel. "Si pudiéramos demostrar que las sustancias químicas en el medio ambiente desempeñan un papel importante, entonces podríamos trabajar para reducir la exposición durante las ventanas de mayor vulnerabilidad, y eso podría tener un efecto enorme [sobre la prevalencia de la obesidad]". Cambiaría el enfoque de tratar a los adultos que ya son obesos para prevenir la obesidad antes de que comience: un cambio fundamental en la manera de concebir la obesidad.
El NIEHS está elaborando prioridades para la investigación sobre los obesógenos potenciales. Thayer fue la fuerza primordial detrás del taller"El papel de las sustancias químicas ambientales sobre el desarrollo de la diabetes y la obesidad",48 que tuvo lugar en enero de 2011, con el co-patrocinio del PTN, la Agencia de Protección al Medio Ambiente, y el Centro Nacional de Investigación Toxicológica de la Administración de Alimentos y Medicamentos. "La idea era hacer que los expertos revisen la literatura y vean cuáles podrían ser las señales más convincentes y qué áreas emergentes justificaban una mayor investigación", explica Thayer. Estos hallazgos ayudarán a identificar las prioridades para investigaciones futuras, y una serie de trabajos derivados del taller están siendo enviados a revistas para su publicación.
"Nos sorprendió el número de sustancias químicas que parecen estar interactuando con las vías de señalización que intervienen en la regulación del peso", dice Thayer. Añade que la evidencia también sugiere que estos mismos compuestos están ligados a la diabetes y al síndrome metabólico, "una dirección poco estudiada pero natural para la investigación, que vincula los problemas de la obesidad y la diabetes".
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* Publicado originalmente en Environmental Health Perspectives, volumen 120, número 2, febrero de 2012, página A68.
Toxicidad de las mezclas de metales*: ¿Más que la suma de sus partes?
La mayoría de los estudios toxicológicos se centran en una sola sustancia química o en una sola sustancia tóxica a la vez, aunque en el mundo real la gente está expuesta a múltiples sustancias a la vez. Los metales, por ejemplo, se encuentran con frecuencia en combinaciones en el aire, el agua y los alimentos. Ahora los investigadores han realizado un estudio epidemilógico prospectivo para examinar los efectos sobre el desarrollo neurológico de la exposición al manganeso y el plomo [EHP 120(1):126-131; Claus Henn et al.].
El estudio incluyó a 455 niños inscritos al momento de su nacimiento en un estudio cohorte longitudinal de la Ciudad de México, a los cuales se dio seguimiento hasta los 36 meses de edad. Los investigadores midieron los niveles de plomo y manganeso en su sangre a las edades de 12 y 24 meses. Se evaluó su desarrollo cognitivo, motor y lingüístico cada 6 meses desde los 12 hasta los 36 meses de edad utilizando las Escalas de Bayley de Desarrollo Infantil-II. Tanto el plomo como el manganeso ejercen sus efectos tóxicos sobre el desarrollo infantil principalmente a través del sistema nervioso central.
Se asoció la exposición simultánea al manganeso y al plomo con deficiencias en el desarrollo mental y psicomotor mayores que las esperadas con base en los efectos estimados de la exposición a cada uno de estos metales por sí solo; esto concuerda con un efecto sinérgico sobre el neurodesarrollo. Las asociaciones fueron mayores a la edad de 12 meses, en que el Índice de Desarrollo Mental fue 2.16 puntos más bajo por cada incremento de una unidad en el nivel de plomo en la sangre en los niños con altos niveles de manganeso que en los niños con niveles medios de manganeso. El Índice de Desarrollo Psicomotor a la edad de 12 meses fue 0.97 puntos menor por cada incremento de una unidad del nivel de plomo en sangre entre los niños con un nivel elevado de manganeso que en los niños con un nivel medio de manganeso. Los autores sugieren que el periodo de desarrollo hasta los 12 meses de edad puede ser particularmente sensible a esta interacción.
Las diferencias en los puntajes de desarrollo mental y psicomotor fueron pequeñas para los individuos, pero los autores describen que estas diferencias pueden tener consecuencias a nivel de la población si llegan a modificar toda la distribución de los puntajes de desarrollo neurológico. Esto incrementaría el número de niños que reunirían las condiciones para un diagnóstico de problemas de neurodesarrollo (y que requerirían tratamiento), y provocaría una dis minución del coeficiente intelectual promedio.
Entre las fortalezas del estudio se incluye una población de estudio estable con escasa deserción, así como las repetidas mediciones del desarrollo neurológico entre los 12 y los 36 meses, que permitieron a los investigadores evaluar las asociaciones a través del tiempo y ofrecieron un poder estadístico mayor que los análisis transversales. Entre los puntos débiles del estudio se cuenta la falta de evaluacion formal de las exposiciones, lo que significa que las fuentes de la exposición a los metales eran desconocidas. Además, los instrumentos utilizados en el estudio para probar el desarrollo neurológico no fueron normalizados para la población mexicana, de modo que los puntajes resultantes son relativamente bajos en comparación con el puntaje medio esperado de 100 en una población de Estados Unidos y no pueden ser generalizados a otras poblaciones.
Angela Spivey
Radica en Carolina del Norte, desde donde escribe sobre medicina, salud ambiental y finanzas personales.
* Publicado originalmente en Environmental Health Perspectives, volumen 120, número 1, enero de 2012, página A35.
Manejo de los riesgos del clima extremo: informe especial del IPCC*
En esta era, en la que se cree que todo tiene su atajo, la gran lección que debemos aprender
es que el camino más difícil es a la larga el más fácil.
Henry Miller, Los libros en mi vida, prefacio (1952).
El número de días y noches cálidos ha aumentado globalmenteen los últimos años, según un informe especial1 que se centra exclusivamente en los eventos climáticos extremos, presentado por el Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático (IPCC),2 mientras que el número de días fríos ha disminuido. El futuro presenta un aspecto similar, dice el grupo IPCC: si los países continúan incrementando sus emisiones de dióxido de carbono (CO2), el gas invernadero que las actividades humanas producen en mayores cantidades, las ondas de calor mortales y las precipitaciones pluviales intensas serán más frecuentes. Por otra parte, es probable que los ciclones tropicales devastadores se mantengan iguales o incluso disminuyan.
El 18 de noviembre de 2011 se publicó un informe sumario destinado a las personas encargadas de formular las políticas, previo a la publicación, en febrero de 2012, de la versión completa del Informe Especial del IPCC, "Manejo de los riesgos de los eventos extremos y desastres para promover la adaptación al cambio climático" (en inglés, SREX). Varios aspectos delSREX están diseñados para informar a los gobiernos y a otros tomadores de decisiones que luchan por desarrollar planes de adaptación al cambio climático. El informe ofrece medidas de adaptación que los planificadores pueden implementar para proteger la salud humana durante los eventos climáticos extremos. Entre éstos se incluyen actividades preventivas que proporcionan beneficios en la actualidad y en una serie de escenarios futuros, tales como la instalación de sistemas que adviertan a las personas de los desastres inminentes y el mejoramiento de los sistemas de vigilanciade la salud, agua potable y drenaje.
Esta publicación representa la primera vez que los grupos de trabajo del IPCC I (centrado en la base científica física del cambio climático) y II (centrado en los impactos, la adaptación y la vulnerabilidad) han colaborado en un informe, dice la autora coordinadora principal del SREX Sonia I. Seneviratne, profesora adjunta del Instituto de Ciencias Atmosféricas y Climáticas del Instituto Tecnológico Federal de Zürich. También incluye a varios autores principales de la comunidad de manejo de riesgo en los desastres. "Creo que el informe permite una mejor integración de la información desde las proyecciones físicas de los extremos climáticos hasta el manejo de desastres y las opciones de adaptación al clima. Por estos motivos debería ser particularmente valioso para los tomadores de decisiones", dice Seneviratne.
El análisis concluye que los eventos climáticos extremos afectarán particularmente a los sectores estrechamente unidos al clima: agua, agricultura, seguridad alimentaria, silvicultura, salud y turismo. La gravedad de los impactos de los climas extremos en la salud humana reflejará qué tan vulnerable y qué tan preparada está una comunidad. Por ejemplo, las personas que viven en áreas con una urbanización rápida y no planificada, degradación ambientaly pobreza son más vulnerables a los azares de los eventos climáticos que aquellas que viven en comunidadesmejor planeadas, mejor protegidasy con mayores ingresos. Después de un desastre, rezan las notas sumarias, los planeadores deberán enfocarseen una reconstrucción que mejore la resistencia de una comunidad a los desastres relacionados con el clima, en lugar de recrear o incluso empeorar las vulnerabilidades.
El informe ayuda a disipar en cierta medida la confusión que sienten quienes no son científicos cuando leen reportes noticiosos sobre tormentas de nieve devastadoras al tiempo que la tierra supuestamente se está calentando.3 Gerald A. Meehl, científico principal del Centro Nacional de Investigaciones Atmosféricas (NCAR) y autor principal del capítulo sobre el cambio climático a corto plazo del Quinto Informe de Evaluación del IPCC, de próxima publicación (en el año 2014), explica que la naturaleza misma del calentamiento global exacerba los eventos climáticos extremos de todos tipos, no sólo relacionados con el calor.
"Sabemos que el CO2 atrapa el calor en la atmósfera", dice Meehl. "Eso hace que las cosas se calienten, y el aire caliente retiene más humedad, lo quesignifica que hay más humedad disponible como fuente de precipitacionesen tormentas". La intensidad de las precipitaciones disminuye, dice, auncuando el número total de tormentas pueda no disminuir. Incluso en un clima mucho más caliente, añade Meehl, habrá temperaturas frías récord y tormentas de nieve. No obstante, a medida que la atmósfera continúe calentándose "los fríos extremos se presentarán con menor frecuencia queel calor extremo",4 dice.
Por lo menos un científico opina que el SREX subestima el grado en el que las actividades humanas afectan el clima. Kevin Trenberth, distinguido científico principal de la Sección de Análisis Climático del NCAR, dice que el informe "adopta inherentemente una hipótesis nula de que no hay una influencia humana. En realidad, muchos estudios han demostrado lo contrario".
Si a esto se agrega que con frecuencia en los conjuntos de datos a corto plazo hay cierta variabilidad, así como el hecho de que muchos modelos no simulan correctamente ciertos eventos extremos como las tormentas tropicales y los monzones, el mensaje parecería ser que no hay ninguna influencia humana, según Trenberth. "El resultado de la hipótesis nula es que los errores provenientes de los modelos y datos imperfectos yerra por el lado de decir que no hay influencia humana cuando en realidad sí la hay", dice. "Este es un problema fundamental en la comunidad científica y en las percepciones del público.... El resultado ha sido que han surgido incertidumbres abrumadoras y se han paralizado las acciones".
Referencias y notas
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2. El IPCC es el cuerpo de científicos encargado de evaluar el riesgo del cambio climático provocado por la actividad humana, las bases científicas del cambio climático y las opciones de migración.
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4. Meehl GA, et al. Relative increase of record high maximum temperatures compared to record low minimum temperatures in the U.S. Geophys Res Lett 36:L23701 (2009); http://dx.doi.org/10.1029/2009GL040736
Catherine M. Cooney
Escritora científica radicada Washington, DC. Ha colaborado en Environmental Science & Technology y en otras publicaciones.
* Publicado originalmente en Environmental Health Perspectives, volumen 120, número 2, febrero de 2012, página A58.
La cafeína en las aguas residuales es un trazador de la contaminación con heces fecales humanas*
La contaminación de las aguas superficiales con aguas negras puede ser un problema grave que exponga a las personas a organismos patógenos transportados por el agua tales como Cryptosporidium, Giardia y norovirus a través de las aguas recreativas1,2 y de las reservas de agua potable.3 Los contaminantes pueden escurrirse hacia los canales y vías fluviales desde muchas fuentes distintas (domésticas, agrícolas e industriales), y no siempre es fácil identificar de dónde procede la contaminación. Un nuevo estudio indica que la medición de la cafeína en los sistemas de agua municipales permite estimar con bastante precisión la contaminación fecal ocasionada exclusivamente por los seres humanos.4
El equipo de investigadores dirigido por Sébastien Sauvé, profesor adjunto del Departamento de Química de la Universidad de Montreal en Québec, descubrió que los niveles de cafeína guardan una relación estrecha con los niveles de bacterias coliformes fecales. La cafeína es un indicador particularmente bueno de contaminación fecal humana porque en general las fuentes agrícolas e industriales no liberan cafeína en el ambiente. Además la ubicuidad del consumo de cafeína significa que allí donde hay aguas residuales humanas es casi seguro que habrá cafeína.4
El equipo de Sauvé analizó muestras de agua tomadas de arroyos, de tuberías de recolección de agua de lluvia y de puntos de vertido de aguas pluviales en la ciudad de Montreal. Midió la cafeína, los coliformes fecales y el fármaco antiepiléptico carbamazepina, otro candidato a ser un indicador químico de la contaminación con aguas residuales humanas.5 De 120 muestras recolectadas, 93 contenían más de 200 unidades formadoras de colonias (ufc) de coliformes fecales por cada 100 ml de agua.
Se halló una marcada correlación entre los conteos de coliformes fecales y la cafeína, pero no ocurrió lo mismo con la carbamazepina.4 Todas las muestras de agua conmás de 400 ng/l de cafeína (un umbral arbitrario seleccionado por los autores) estaban contaminadas con coliformes fecales en concentraciones mayores de 200 ufc/100 ml. La Agencia de Protección al Medio Ambiente de Estados Unidos fijó como norma para las aguas recreativas y de natación seguras un nivel de 235ufc/100 ml de coliformes fecales;6 en Canadá el límite es de 200 ufc/100 ml.7
Sauvé hace esta comparación práctica de sus datos: "Cualquier muestra de agua que contenga más del equivalente de diez tazas diluidas en una alberca de tamaño olímpico definitivamente está contaminada con coliformes fecales". Añade que los equipos de ELISA que detectan la cafeína podrían ser calibrados para el trabajo de campo.
El químico ambiental Piero Gardinali de la Universidad Internacional de Florida en el norte de Miami señala que los resultados de Sauvé indican claramente que la correlación es relevante y que podría utilizarse un umbral de 400 ng/L para fines de la evaluación del medio ambiente. "El hallazgo de este vínculo fue sumamente importante", dice Gardinali.
La gente consume cafeína de manera regular en café, té, refrescos, chocolate y medicamentos,8 ydespués de la excreción la cafeína se degrada lentamente en el medio ambiente.5 La cafeína ofrece varias ventajas como trazador de la contaminación ambiental fecal. Un motivo es que es más rápido que los cultivos de bacterias que se utilizan actualmente para medir los coliformes fecales, loscuales requieren mucho tiempo. La presencia de la cafeína es indicativa exclusivamente de la contaminación fecal humana, mientras que los cultivos de coliformes fecales normalmente no distinguen entre los excrementoshumanos y los de mascotas, animales salvajes y ganado. El descubrimiento también ofrece a los funcionarios de obras públicas una herramienta potencial para localizar las fugas de los sistemas de alcantarillado. "Si no hay cafeína corriente arriba pero sí corriente abajo, entonces la fuga está en un punto intermedio", dice Sauvé.
El estudio de Sauvé también demostró que algunas partes del sistema de recolección de aguas pluviales de Montreal, el cual combina el agua de lluvia con las aguas residuales domésticas, ocasiona contaminación de las aguas superficiales. Idealmente el agua de lluvia debería fluir hacia un río, y las alcantarillas deberían ser conducidas hacia plantas de tratamiento de aguas residuales. Pero en Montreal, como en muchas otras ciudades, tanto las escorrentías pluviales como el alcantarillado sanitario desembocan en los llamados sistemas de drenaje combinado, que pueden desbordarse durante las lluvias intensas.9 "Cualquier gran ciudad en la que se combinan las aguas residuales y las escorrentías pluviales tiene problemas de contaminación cruzada", dice Sauvé.
Carol Potera
radicada en Montana, ha escrito para EHP desde 1996. También escribe para Microbe, Genetic Engineering News, y la American Journal of Nursing.
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* Publicado originalmente en Environmental Health Perspectives, volumen 120, número 3, marzo de 2012, página A108-A109. | Spanish | NL | d10a73607e63ea0cab11c521e7aae96e9ef17e2703714313db8873cd7888bbf1 |
Pedagogía Sistémica
¿Qué es la pedagogía sistémica?
Es un nuevo movimiento considerado de ordenación y no de renovación ya que aprovecha los recursos y herramientas que han aportado los movimientos pedagógicos a lo largo de la historia.
Como padre, uno sabe que tiene solamente la responsabilidad sobre este asunto. Solamente, ¡¡cómo si fuera poco!! Ser padre significa haber tomado la vida de sus padres, con todo lo fácil y con todo lo difícil. Asumiendo lo que es y lo que fue. Si no, sigue siendo hijo, reclamando a los padres todo lo que ellos no han dado y lo que les falta todavía para su felicidad, su éxito, sus sueños, su realización.
Ser padre significa asumir su propio destino, tomando su lugar como padre con la responsabilidad que le toca tomar como tal y reconocer sus propios límites y también a ellos que resultan de ellos con respecto al destino de su hijo.
En la base de la pedagogía sistémica está el conocimiento por parte de padres y profesores de los problemas de aprendizaje y de conducta de los niños que pueden estar originados en el seno de la familia.Se presenta como un puente entre escuela y familia, intentando que cada uno de los participes ocupe el lugar que le corresponde.
La pedagogía sistémica implica cambios en las actitudes hacia todos los que intervienen en la educación: familias, alumnos, maestros, etc.
La base más significativa con la que se maneja la Pedagogía Sistémica es: "No hay futuro para la escuela sin las familias".
Las órdenes del amor de Bert Hellinger
Bert Hellinger, el fundador del trabajo de Constelaciones Familiares describe esas leyes como Órdenes del Amor y dice que cada miembro tiene que tener el derecho de pertenecer al sistema familiar donde está unido con todos y en cierto equilibrio entre todo lo que se da y se recibe.
- Primer Orden: Orden, Pertenencia y Jerarquía. Todos pertenecemos a un sistema y lo hacemos según el orden de llegada.
- Segundo Orden: Equilibrio entre el Dar y el Tomar. Primero tomo y luego doy. Si tomo puedo dar, si no tomo me agoto.
- Tercer orden: Las Normas y los Límites. Las normas garantizan la pertenencia al sistema y para pertenecer tengo que ser leal al sistema. Estas normas tienen que ver mucho con la conciencia de cada sistema.
Fundamentos conceptuales de la pedagogía sistémica
¿Y cómo será negar los límites en el sistema escolar, donde actúan director, maestros, terapeutas, educadores en cooperación con los padres y los alumnos? Cuando el maestro se pone en el lugar del padre, cuando los padres se ponen en el lugar del director, cuando el director se pone en el lugar del terapeuta y la colega en el lugar del alumno.
Ninguno tiene la fuerza que tendría en su propio lugar, asumiendo su propia responsabilidad. ¿Pero quién tendría que empezar a ordenar? Aquí se muestra otro orden: el de la jerarquía en el tiempo. Aquel que vino antes tiene prioridad con respecto de aquel que vino después.
- Utiliza los Movimientos Sistémicos como herramienta para la resolución de conflictos y como medio para observar las dinámicas que no se perciben a simple vista.
- Parte de la Teoría de los Sistemas.
- Es fenomenológica, es decir, primero es el fenómeno y después secan las conclusiones. Se reconoce lo que es, lo que se expresa, tal y como es con ausencia total de juicio.
- Se asienta en el Constructivismo y el Aprendizaje Significativo.
- El establecimiento de puentes entre la Escuela y las Familias.
Algunos de los problemas que la pedagogía sistémica intenta resolver:
- Bajo rendimiento escolar.
- Asuntos relacionales dentro de la Comunidad Educativa.
- Asuntos disciplinarios y de orden dentro del aula y del centro.
- Falta de atención en el aula ATDI - ATDH.
- Incomunicación entre Familias y Escuela.
- Integración de los alumnos inmigrantes.
- Disfunciones del Trabajo Cooperativo y de Equipo. | Spanish | NL | 1e9d7441a9c4e454a0d5e421f3224a1b928c099d50a0e9a98c8c5dacf356f54c |
Si bien podemos pensar que desarrollar un programa para computadores no es una labor fácil, también sería correcto decir que hay herramientas para hacer de esa tarea una, relativamente, menos complicada. Muchos programadores suelen sentarse al frente de su ordenador a escribir código. Sentarse a crear sus programas sin seguir un orden estructurado. Es válido hacerlo, pero al largo plazo, termina siendo un gasto muy grande. Un gasto que puede desmotivar o hacer que el desarrollador deba invertir más tiempo, del planeado, en el proyecto. Para evitarse todo eso, el programador puede aplicar metodologías para el desarrollo de software. Las hay muchas, pero en esta ocasión, comparto un escrito que trata sobre una algo particular.
Hay un sitio muy bueno, donde puedes encontrar libros gratis, y de licencia libre, para tu disfrute, más que todo para el área de sistemas y temas relacionados a Internet y tecnologías que tienen lugar en la red. Ya lo había mencionado antes en otro artículo de lecturas recomendadas, se trata de OpenLibra. En tal sitio encontré el libre que lleva el mismo título de este post. Se trata de una tesis de un estudiante de una universidad en Argentina, y si bien es algo viejo el texto (2004), sirve como buena referencia para adentrarse, o al menos conocer un poco más, el mundo del desarrollo de software. Más aún, el mundo del desarrollo ágil de software.
Compuesto por unas 200 páginas, el libro nos lleva al mundo del desarrollo desde sus meros inicios. El autor nos relata algunos de los modelos más usados para el desarrollo de software:
- Modelo en Cascada
- Modelo en Espiral
- Modelo Iterativo
- Modelo Incremental
- Modelo Basado en Prototipos
El autor, nos dice que varias de las anteriores mencionadas en la lista, son muy similares a un régimen o son demasiada estructuradas. Muy rígidas. Al final, tanta rigidez, termina por perjudicar el desarrollo del programa. Planteas lo que harás desde el mero comienzo, y si por alguna razón, a mitad del proceso se da el caso que hay algo importante que no se mencionó, es prácticamente imposible agregarlo, sino hasta cuando esté terminado el producto.
También, explica como algunas de esas metodologías no tienen en cuenta el factor humano. El desarrollador y el cliente, ambos piezas fundamentales para el desarrollo de un producto de tecnología, son menospreciados por esos modelos. El programador es quien conoce en primera medida el producto y el cliente es el que sabe lo que quiere. Apartarlos de las decisiones que afecten el desarrollo, es un error que cometen algunos de los modelos antes mencionados. En la lectura, el autor explica los cómo y los por qué.
Más adelante, el autor nos explica la metodología diseñada para sus tesis de grado y dos casos de uso. La metodología en cuestión la denomina AgEnD (Agile Enhanced Development) la cual toma muchas de las bases del manifiesto del desarrollo ágil de software y que pretende aplicar en proyectos pequeños, y con un riesgo limitado.
Una metodología que tiene similitudes con Scrum, pero que tiene un diseño propio y más adecuado para grupos de desarrollo pequeños. Cada vez que me adentraba más en la explicación, comprendía lo útil que puede ser, además que entendía lo grandioso que resultaría aplicar Scrum, o en su caso, AgEnD, en proyectos de desarrollo de software.
Cada punto en el texto es explicado con terminología bastante comprensible. Todo está muy bien redactado y relatado, por lo que si eres nuevo en esta temática (como yo) comprenderás muy bien. Sin duda, una lectura recomendada es Diseño de una Metodología Ágil de Desarrollo de Software. | Spanish | NL | 16af1ea338a90aa300b0ba0ecfe05fc8557522db82a1f300b4bfafb188482956 |
CénitS colabora en el Plan de Sistemas del Gobierno de Extremadura
El director general de Administración Electrónica y Evaluación, Teodomiro Cayetano, se reúne con los responsables de Fundecyt, Víctor Píriz; la Fundación COMPUTAEX, José Luis González y Cenatic, Miguel Jaque, para abordar la puesta en marcha del Plan de Sistemas del Gobierno de Extremadura.
Este plan, denominado SysGobEx, es un proyecto enmarcado en el Plan de Reorganización del Entorno Tecnológico Operativo (Plan RETO) que pretende unificar toda la política tecnológica existente con el fin de utilizar los recursos con mayor eficacia y eficiencia. Esto permitirá, del mismo modo, optimizar los costes y presupuestos destinados al mantenimiento y actualización de la infraestructura informática.
Más información:
- Fundecyt, Cenatic y COMPUTAEX colaborarán en la elaboración del Plan Estratégico Tecnológico de la administración regional
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1.1 Definiciones
En estos Términos y Condiciones, salvo que el contexto especifique lo contrario, los términos que se indican a continuación deberán definirse de la siguiente forma:
‘Air France’: Societé AIR FRANCE, sociedad anónima, constituida según la legislación de Francia con sede en 45, rue de Paris, F-95747 Roissy CDG Cedex, Francia, y registrada en el Registro Mercantil de Bobigny con el número B 420 495 178.
‘Premio Aéreo’: cualquier premio disponible en AIR FRANCE, KLM y las Líneas Aéreas Asociadas. En los Premios Aéreos se incluyen Billetes de premio, Premios de Promoción y Premios de exceso de equipaje. ‘Línea Aérea Asociada’: cualquier compañía aérea, Línea Aérea Asociada a SkyTeam, Transportista Participante o Empresa Asociada Flying Blue por cuyos servicios se pueden conseguir Millas de Categoría y/o Millas de Premio y/o canjear Millas de Premio, tal y como se estipula en las Comunicaciones FB, publicadas con cierta regularidad.
‘Premio’: premio obtenido dentro del Programa canjeando Millas de Premio en concordancia con los procedimientos establecidos en la Comunicación FB.
‘Millas de Premio’: aquellas Millas obtenidas con AIR FRANCE, KLM, Líneas Aéreas Asociadas y Empresas No Aéreas Asociadas de acuerdo con los procedimientos establecidos en la Comunicación FB. Las Millas de Premio se pueden emplear para obtener Premios.
‘Premio de Promoción’: Premio que permite viajar en la clase inmediatamente superior a la correspondiente al billete pagado.
‘Sociedad’: AIR FRANCE y KLM, las compañías propietarias y gestoras del Programa.
‘Centro de Atención al Cliente’: cualquier unidad de servicio debidamente autorizada por la Sociedad para prestar una gama de servicios en el marco del Programa.
‘Fecha de Afiliación’: fecha en que se firma el impreso de solicitud de afiliación de un solicitante apto o, en el caso de afiliación por Internet o e-mail, la fecha en la que la solicitud hubiese sido presentada a la Sociedad a través de Internet o del e-mail. ‘FB’: abreviatura del Programa de fidelidad de la Sociedad con el nombre Flying Blue.
‘Comunicación FB’: el conjunto de medios de comunicación utilizados en el Programa: folletos del Programa, boletín informativo FB, correspondencia FB, página web FB e impresos de solicitud de afiliación a FB. ‘Empresa Asociada’: cualquier línea aérea y Empresa No Aérea Asociada.
‘Empresa Asociada Flying Blue’: cualquier línea aérea distinta de SkyTeam o de los Transportistas Participantes por cuyos servicios se pueden conseguir y/o canjear Millas de Premio, tal y como se estipula en las Comunicaciones FB, publicadas con cierta regularidad.
‘Empresa Asociada SkyTeam’: cualquier Línea Aérea Asociada a SkyTeam distinta de AIR FRANCE y KLM por cuyos servicios se pueden conseguir Millas de Categoría y Millas de Premio y canjear Millas de Premio, tal y como se estipula en las Comunicaciones FB, publicadas con cierta regularidad.
‘Términos y Condiciones Generales’: aquellos términos y condiciones que rigen el Programa.
‘Gold’: tercer nivel del Programa. Un Socio puede acceder a este nivel y tendrá derecho a aquellos servicios y ventajas ligados al mismo si ha acumulado o ha efectuado en el curso de un año civil: (i) 40.000 Millas de Categoría o 30 Vuelos Elegibles (para aquellos Socios que hayan facilitado en su cuenta una dirección postal fuera de Francia metropolitana o Mónaco) o (ii) 60.000 Millas de Categoría o 30 Vuelos Elegibles (para aquellos Socios que hayan facilitado en su cuenta una dirección postal en Francia metropolitana o en Mónaco). En la Comunicación FB se detallan los servicios y ventajas ligados a este nivel.
‘Ivory’: nivel básico del Programa. Los Socios se afiliarán automáticamente en dicho nivel. En la Comunicación FB se detallan los servicios y ventajas ligados al mismo.
‘KLM’: Koninklijke Luchtvaart Maatschappij N.V. (KLM Royal Dutch Airlines), sociedad anónima según la legislación de los Países Bajos, inscrita en el registro mercantil de Ámsterdam con el número 33014286, con sede en Amsterdamseweg 55, Amstelveen, Países Bajos.
‘Millas de Categoría’: aquellas Millas que sirven para establecer el nivel del Socio dentro del Programa. Las Millas de Categoría se obtienen con vuelos de AIR FRANCE, KLM, de los Transportistas Participantes excepto Air Calin y de otras Empresas Asociadas a SkyTeam y en cualquier otra actividad especificada en la Comunicación FB como elegible para obtener Millas de Categoría.
‘Socio’: aquel Socio del Programa cuya identidad está impresa en la Tarjeta y al que se le ha asignado un número de registro en el Programa. Únicamente los Socios tienen derecho a los servicios y ventajas ofrecidos por el Programa.
‘Tarjeta de Socio’ y ‘Tarjeta’: la Tarjeta de Socio del Programa, emitida y distribuida por la Sociedad tras la aprobación por ésta de la solicitud de afiliación al Programa. ‘Millas’: Millas de Premio y Millas de Categoría. Una milla es la unidad de medida de las distancias.
‘Empresa No Aérea Asociada’: Empresa asociada distinta de SkyTeam u otras Líneas Aéreas Asociadas cuyos servicios permiten conseguir o canjear Millas de Premio, tal y como se describe en las Comunicaciones FB, publicadas con cierta regularidad.
‘Transportista Participante’: cualquier Línea Aérea Asociada participante en el Programa, que utiliza éste como su programa de fidelidad. Los Transportistas Participantes son Kenya Airways, Air Calin, Air Europa y Tarom. Esta lista puede modificarse en cualquier momento.
‘PIN’: número de identificación personal que proporciona acceso a la cuenta personal del Socio en Internet.
‘Platinum’: nivel más alto (cuarto) y exclusivo del Programa. Un Socio puede acceder a este nivel y tendrá derecho a aquellos servicios y ventajas ligados al mismo si ha acumulado o ha efectuado en el transcurso de un año civil: (i) 70.000 Millas de Categoría o 60 Vuelos Elegibles (para aquellos Socios que hayan facilitado en su cuenta una dirección postal fuera de Francia metropolitana o Mónaco) o (ii) 90.000 Millas de Categoría o 60 Vuelos Elegibles (para aquellos Socios que hayan facilitado en su cuenta una dirección postal en Francia metropolitana o en Mónaco). En la Comunicación FB se detallan los servicios y ventajas ligados a este nivel.
‘Programa’: programa de fidelidad de Flying Blue ofrecido por la Sociedad, introducido en 2005 y elaborado para recompensar a aquellos Socios que viajan con frecuencia con AIR FRANCE, KLM o con otras Líneas Aéreas Asociadas y/o que utilizan servicios elegibles de Empresas No Aéreas Asociadas.
‘Ofertas Promocionales’: ofertas especiales temporales que brindan al Socio la posibilidad de obtener Millas de Categoría y/o Millas de Premio adicionales, utilizar menos Millas de Premio para solicitar un Premio o aprovechar de ventajas adicionales.
‘Vuelo Elegible’: vuelo operado por AIR FRANCE, KLM, SkyTeam, Air Calin y Líneas Aéreas Asociadas que permita obtener tanto Millas de Categoría como Millas de Premio, excepción hecha de los vuelos nacionales dentro de Francia para aquellos Socios que hayan facilitado en su cuenta una dirección postal en Francia metropolitana o Mónaco.
‘Silver’: segundo nivel del Programa. Un Socio puede acceder a este nivel y tendrá derecho a aquellos servicios y ventajas ligados al mismo si ha acumulado o efectuado durante el transcurso de un año civil: (i) 25.000 Millas de Categoría o 15 Vuelos Elegibles (para aquellos Socios que hayan facilitado en su cuenta una dirección postal fuera de Francia metropolitana o Mónaco) o (ii) 30.000 Millas de Categoría o 15 Vuelos Elegibles (para aquellos Socios que hayan facilitado en su cuenta una dirección postal en Francia metropolitana o en Mónaco). En la Comunicación FB se especifican los servicios y ventajas.
‘SkyTeam’: AIR FRANCE, KLM y sus Líneas Aéreas Asociadas: Aeroméxico, Aeroflot, Air Europa, Alitalia, China Southern, CSA Czech Airlines, Delta, Kenya Airways, Korean Air, Tarom y Vietnam Airlines. La participación en esta alianza de líneas aéreas, conocida con el nombre de SkyTeam, puede ser susceptible de cambios.
1.2 Condiciones Generales
1.2.1 Los Términos y Condiciones Generales establecen la relación contractual entre la Sociedad y cada Socio. La Sociedad, actuando de buena fe, se reserva el derecho de cancelar o sustituir el Programa o de transferir la propiedad del mismo, así como el derecho a modificar o reformar en cualquier momento dicho Programa, las Condiciones Generales, la Comunicación FB, la estructura de acumulación de Millas de Categoría y Millas de Premio, la estructura de Premios, la estructura de canje de Millas de Premio, la participación de cualquier Empresa Asociada en el Programa o los procedimientos del Programa según se describe en los documentos del mismo en cualquier momento. La Sociedad queda exenta de cualquier reclamación en concepto de daños y perjuicios interpuesta por cualquier Socio y que sea resultado de modificaciones exigidas por la legislación particular de un país. La notificación de dichas modificaciones o rectificaciones de las Condiciones se hará pública a través de la Comunicación FB. Las presentes Condiciones Generales y cualquier otra alteración se considerarán aprobadas si el Socio hace uso de la Tarjeta de Socio, pide o utiliza en cualquiera de sus formas un Premio o ventaja ofrecido en el Programa o si no registra ninguna reclamación por escrito en el plazo de 30 días a contar a partir de su notificación. En caso de que un Socio no acepte las modificaciones del Programa, tendrá derecho
1.2.2 Cada parte puede finalizar la relación contractual por escrito en cualquier momento. Las Condiciones Generales continuarán en vigor incluso después de la rescisión del contrato. Si es el Socio quien lo hace, tendrá la obligación de devolver a la Sociedad la Tarjeta de Socio cortada por la mitad. Una vez recibida ésta, la Sociedad dará por finalizada la afiliación y el Socio tendrá derecho, durante un período de seis meses contados a partir de la fecha de rescisión, a utilizar todas las Millas de Premio acumuladas. Si la Sociedad pone fin al contrato, todas las Millas de Categoría y las Millas de Premio expirarán a los seis meses de la notificación de la cancelación. En caso de que el Socio realice declaraciones falsas, infrinja la reglamentación de Premios, o cualquier otra normativa estipulada en la Comunicación FB, según el artículo 1.4.7, todas las Millas de Categoría y de Premio se considerarán expiradas tan pronto como la Sociedad notifique el fin del contrato.
1.2.3 La Sociedad hará todo lo que esté en su mano para notificar con antelación suficiente a los Socios la finalización del Programa.
1.2.4 La Sociedad hará todo lo que esté en su mano para garantizar que los Premios, ventajas y oportunidades de conseguir Millas de Categoría y Millas de Premio promocionados como disponibles para los Socios, lo estén realmente. No obstante, AIR FRANCE, KLM o sus Empresas Asociadas pueden reducir de forma unilateral la cantidad del Premio propuesto; por consiguiente, la Sociedad no puede garantizar o avalar que dichas facilidades estén disponibles. Por lo tanto, un Socio puede encontrarse con que no existe disponibilidad en un vuelo dado o que un Premio en particular no está disponible.
1.2.5 Todos los Premios y ventajas quedarán sujetos a modificaciones y disponibilidad, incluyendo fechas excluidas tal y como se indica en la Comunicación FB. Podrán aplicarse restricciones y/o modificaciones de carácter local. Cabe la posibilidad de que los Premios, ventajas y oportunidades de acumular Millas de Categoría y Millas de Premio sean proporcionados por Empresas Asociadas con las que la Sociedad haya concluido acuerdos, aunque en dicho caso la Sociedad no puede responsabilizarse de los mismos por carecer de control.
1.2.6 Los Premios, ventajas y posibilidades de ganar y utilizar Millas de Categoría y Millas de Premio quedarán sujetos a las Condiciones Generales de la Empresa Asociada que los proporcione. La Empresa Asociada notificará dichas Condiciones Generales a petición del Socio. Todos los vuelos de AIR FRANCE quedarán sujetos a las condiciones de transporte de AIR FRANCE que pueden consultarse en la página web www.airfrance.com. Todos los vuelos de KLM quedarán sujetos a las condiciones de transporte de KLM, registradas en el juzgado de distrito de La Haya y que se enviarán al Socio previa solicitud de las mismas. Todos los vuelos de las Líneas Aéreas Asociadas quedarán sujetos a las condiciones de transporte relevantes de la Línea Aérea Asociada.
1.2.7 La Sociedad o sus Empresas Asociadas se reservan el derecho de ofrecer a grupos de Socios ofertas de promoción con arreglo a su programa de actividades, incluyendo pero no limitándose a vuelos, estancia en hoteles y alquiler de vehículos. Las ofertas de promoción no serán acumulables entre sí. En caso de coincidencia, será de aplicación para el Socio la oferta de promoción que más le beneficie.
1.2.8 El 31 de diciembre de cada año, se fijará el nivel en el Programa a la que el Socio tiene derecho al año siguiente mediante la cantidad acumulada de Millas de Categoría o el número de Vuelos Elegibles realizados desde el 1 de enero hasta el 31 de diciembre del mismo año. La dirección válida para la categoría del Socio es la dirección postal facilitada en su cuenta. Todas las Millas de Categoría acumuladas y Vuelos Elegibles se deducirán del balance de la cuenta del Socio FB, salvo indicación contraria en la Comunicación FB. Si un Socio no ha acumulado Millas de Categoría durante el año de referencia, bajará al nivel básico, Ivory. Si un Socio ha acumulado Millas de Categoría durante el año pero éstas no son suficientes para conservar su nivel actual según lo establecido en estas Condiciones Generales, bajará al nivel inmediatamente inferior.
1.2.9 Para los Socios Ivory, las Millas de Premio tienen una validez de 20 meses. Sólo la acumulación de Millas en vuelos de AIR FRANCE, KLM, Líneas Aéreas Asociadas a SkyTeam y los Transportistas Participantes, o cualquier otra actividad designada como prorrogadora en la Comunicación FB, se considera como actividad prorrogadora. La Sociedad se reserva el derecho a cancelar las Millas de Premio tras un período de 20 meses sin actividad prorrogadora registrada en la cuenta del Socio. Compete al Socio comprobar la fecha de caducidad de sus Millas.
1.2.10 Tras un plazo de 6 años sin que el Socio haya acumulado Millas de Premio, la Sociedad se reserva el derecho a finalizar la afiliación de forma unilateral.
1.2.11 11 El Socio recibirá los Resúmenes de Millas según su actividad en el Programa. La Sociedad se reserva el derecho a modificar en cualquier momento la regularidad de envío de dichos Resúmenes y los soportes en los que se facilitan. Puede aplicarse una tarifa a los Resúmenes facilitados por correo postal como se indica en la Comunicación FB. No se facilitarán duplicados. La información proporcionada en los Resúmenes de Millas, incluyendo pero no limitándose a ellos, enviados por correo postal, los Resúmenes de Millas electrónicos, el servidor de voz o la página web, es meramente indicativa.
1.2.12 11 El Socio recibirá los Resúmenes de Millas según su actividad en el Programa. La Sociedad se reserva el derecho a modificar en cualquier momento la regularidad de envío de dichos Resúmenes y los soportes en los que se facilitan. Puede aplicarse una tarifa a los Resúmenes facilitados por correo postal como se indica en la Comunicación FB. No se facilitarán duplicados. La información proporcionada en los Resúmenes de Millas, incluyendo pero no limitándose a ellos, enviados por correo postal, los Resúmenes de Millas electrónicos, el servidor de voz o la página web, es meramente indicativa.
1.3 Afiliación
1.3.1 Sin perjuicio de la legislación local y de la aprobación paterna o del tutor, cuando proceda, el Programa está abierto únicamente a personas físicas de una edad no inferior a 2 años cuya dirección postal se halle en un país en el que se permita la afiliación al Programa. Aquellas personas jurídicas, u otras entidades jurídicas quedan excluidas de la participación.
1.3.2 Cada Socio sólo podrá enviar una solicitud de afiliación y sólo podrá disponer de una cuenta a su nombre. En el caso de cuentas duplicadas, la cuenta con la Categoría inferior o con menos Millas quedará cancelada y todas las Millas de Categoría y Millas de Premio acumuladas en dicha cuenta se transferirán a la otra.
1.3.3 La cuenta y las Millas ganadas por el Socio en cuestión no podrán ser bajo ningún concepto, transferidas, legadas, vendidas o acumuladas – se perciba por ello dinero o no – a la cuenta de Millas de otras personas, tanto si éstas son o no Socios del Programa, o a otras cuentas que pertenecieran a dicho Socio, salvo disposición contraria facilitada por la Sociedad y especificada en la Comunicación FB.
1.3.4 Aquellos Vuelos Elegibles efectuados, a lo sumo, 3 meses antes de la fecha de firma de la solicitud de afiliación permitan obtener Millas de Categoría y Millas de Premio y deberán ser reclamados de forma retroactiva de conformidad con las normas aplicables a las reclamaciones retroactivas definidas en la cláusula 1.4.6.
1.3.5 Al afiliarse al programa, el Socio acepta recibir la Comunicación FB que es parte fundamental del programa. El Socio debe proporcionar a la Sociedad una dirección postal correcta para obtener su Tarjeta y para la Comunicación FB y/o una dirección de e-mail para la Comunicación FB. En caso de cambio de dirección postal, el Socio lo notificará con la mayor brevedad posible a la Sociedad, por escrito o por medio de la página web del Programa. La solicitud deberá incluir la firma del Socio o su PIN, según el caso.
1.3.6 Cualquier persona elegible que desee afiliarse al Programa debe rellenar y firmar una solicitud individual de afiliación al mismo, cuyo tutor legal o representante deberá firmar en caso de que el solicitante sea menor de edad. Se entenderá que cualquier persona que solicite la afiliación al Programa ha leído y aceptado las Condiciones Generales.
1.3.7 La Sociedad se reserva el derecho a rechazar las solicitudes de afiliación de aquellas personas que no cumplan con los requisitos para participar en el Programa.
1.3.8 Cualquier persona cuya solicitud de afiliación haya sido aceptada por la Sociedad obtendrá una cuenta individual, un número de Socio y un PIN que permite el acceso a Internet y a otros servicios descritos en la Comunicación FB. El número de Socio se exigirá para cualquier solicitud relativa a la cuenta. El PIN se comunicará únicamente al Socio. Él será responsable de la utilización de su PIN y no deberá comunicarlo a terceras personas.
1.4 Cumplimiento del Programa
1.4.1 El Socio velará por la exactitud de la información aportada, principalmente la dirección postal y una dirección de e-mail, y él será el único responsable de toda información errónea, incompleta, o caducada.
1.4.2 A petición de la Sociedad, el Socio aportará una prueba de identificación válida. La no presentación de la misma durante un plazo razonable establecido por la Sociedad acarreará la suspensión o finalización de la asociación y la pérdida de todas las Millas de Categoría y Millas de Premio ganadas.
1.4.3 Todas las Millas de Categoría, Millas de Premio y Premios correspondientes deberán obtenerse y emplearse según las normas y las directrices expuestas en estas Condiciones Generales. La Sociedad tiene la última palabra sobre si un itinerario reporta Millas de Categoría o Millas de Premio.
1.4.4 No se concederán Millas de Categoría o Millas de Premio por billetes o transacciones no utilizados, falsificados, fraudulentos, extraviados, expirados o reembolsados. No se concederán Millas de Categoría ni de Premio cuando una persona se registre fraudulentamente con el mismo nombre que el Socio.
1.4.5 Se informará de forma inmediata al Centro de Atención al Cliente de cualquier pérdida, sustracción o daño de la Tarjeta de Socio. Tras la notificación por parte del Socio de una pérdida o sustracción de la Tarjeta, o en caso de daño de la misma, se sustituirá ésta por una nueva. La Sociedad no se responsabiliza de la utilización fraudulenta de la Tarjeta o de cualquier incumplimiento por parte del Socio de los contenidos de la presente disposición.
1.4.6 Todas las reclamaciones retroactivas deberán hacerse en el plazo de seis (6) meses tras la realización del vuelo o la transacción en cuestión. Aquellas reclamaciones retroactivas a Empresas Asociadas deberán enviarse por correo postal al Centro de Atención al Cliente o efectuarse en las páginas web de las Empresas Asociadas de acuerdo con los procedimientos establecidos en la Comunicación FB. Las reclamaciones retroactivas a Líneas Aéreas Asociadas deberán ir acompañadas de los siguientes justificantes: (i) una copia del recibo del pasajero o, en el caso de billetes electrónicos, un documento denominado ‘itinerario de viaje’ o Resumen de Viaje y (ii) la tarjeta de embarque original. Las reclamaciones retroactivas a Empresas No Aéreas Asociadas deberán ir acompañadas del original o una copia del contrato o de la factura. Además, la Sociedad se reserva el derecho de exigir en cualquier momento pruebas documentales de la acumulación de Millas. Las reclamaciones retroactivas podrán cursarse únicamente a través de Internet para los vuelos operados por AIR FRANCE o KLM y con código designado AF o KL. No se podrá mantener correspondencia sobre una reclamación retroactiva ni se devolverá la documentación enviada al Centro de Atención al Cliente, por lo que es aconsejable conservar copias.
1.4.7 Queda terminantemente prohibida la venta, compra, corretaje, reventa, permuta o intercambio de Millas de Categoría, Millas de Premio o Billetes de premio o los bonos de canje, salvo disposición contraria facilitada por la Sociedad de acuerdo con las condiciones generales especificadas en la Comunicación FB. Aquellos que infrinjan la presente norma, incluyendo a cualquier pasajero que utilice un Premio comprado o intercambiado podrán correr con gastos por daños y perjuicios además de las costas judiciales. Las Millas de Categoría, las Millas de Premio, y los Premios no tienen ningún valor monetario y no se pueden convertir en dinero.
1.4.8 De producirse infracción de las Condiciones Generales de transporte o de las tarifas de AIR FRANCE, KLM, u otras Líneas aéreas asociadas, incluyendo a SkyTeam, las Condiciones Generales de las Empresas No Aéreas Asociadas, la violación grave de las Condiciones Generales, el uso fraudulento del Programa, incluyendo el incumplimiento de la política y procedimientos del Programa, la venta o el intercambio de Premios o billetes, las declaraciones falsas relativas a lo presente, cualquier comportamiento reprobable – descortés o malintencionado con respecto a cualquier empleado de AIR FRANCE, KLM o sus Empresas Asociadas, cualquier comportamiento rebelde a bordo o en las salas VIP, o cualquier negativa a seguir las instrucciones del personal, podrán acar-
rear la cancelación de la cuenta del Socio y la exclusión futura del Programa, así como la cancelación de todas las Millas de Categoría y Millas de Premio adquiridas, y la cancelación de todos los Premios adquiridos con anterioridad aunque no utilizados.
1.4.9 Cualquier infracción significativa de las Condiciones Generales supondrá la confiscación de Billetes de premio en cualquier momento (incluyendo aquellos en tránsito o en escala) y el abono por parte del Socio o pasajero de la tarifa completa aplicable de cualquier tramo ya recorrido con Billetes de premio o con Premios utilizados de forma fraudulenta.
1.4.10 En relación con la ejecución de cualquiera de las Condiciones que rigen el Programa, la Sociedad se reserva el derecho a tomar las medidas legales que considere oportunas contra el Socio y podrá exigir la compensación por daños y perjuicios, minutas de los abogados, así como las costas judiciales.
1.4.11 Los empleados y directivos, o sus herederos o sucesores, de cualquier línea aérea, agencia de viajes, o persona o entidad que represente a o actúe como operador turístico no podrán beneficiarse del Programa, ni de su categoría en éste, consiguiendo Millas u obteniendo Premios, por los servicios ofrecidos por AIR FRANCE, KLM u otra de las Empresas Asociadas a precios especiales, con tarifas reducidas para empleados o precios de empresa disponibles para la industria del viaje.
1.5 Información personal
1.5.1 Toda información personal en relación a la participación de los Socios en el Programa se procesará y se utilizará a efectos de aplicación del Programa, de conformidad con las normativas sobre protección de datos francesa y holandesa, a saber: la ley de protección de datos holandesa ('Wet Bescherming Persoonsgegevens') y la ley de protección de datos francesa (la ‘Loi du 6 janvier 1978, telle que modifiée par la Loi du 6 août 2004’). KLM ha notificado a la agencia holandesa de protección de datos (‘College Bescherming Persoonsgegevens’) acerca del procesamiento de dicha información personal. AIR FRANCE ha notificado a la agencia francesa de protección de Datos (‘Commission Nationale Informatique et Libertés’ - CNIL) acerca del procesamiento de dicha información personal.
1.5.2 La información personal será utilizada e intercambiada por AIR FRANCE, KLM y las Empresas Asociadas para el correcto funcionamiento del Programa. Además, para facilitar que AIR FRANCE, KLM o sus Empresas Asociadas ofrezcan productos y servicios, así como para su marketing directo – o con objeto de realizar comunicaciones, la información relativa a cada Socio y a su participación en el Programa se transmitirá de forma confidencial entre AIR FRANCE, KLM y las Empresas Asociadas con esa única finalidad. En caso de que el Socio no desee recibir ofertas de AIR FRANCE, KLM y/o las Empresas Asociadas, podrá oponerse, según ciertas condiciones establecidas en la sección 1.3.5 arriba expuesta, al proceso de sus datos para dicho fin, notificándolo en cualquier momento y por escrito al Centro de Atención al Cliente. Para más detalles, nos remitimos a la política de protección de datos personales de KLM en la página web www.klm.com y a la política de seguridad y la confidencialidad de datos de AIR FRANCE en la página web www.airfrance.com.
1.6 Auditoría
1.6.1 La Sociedad se reserva el derecho a auditar todas las cuentas del Programa en cualquier momento y sin previo aviso a los Socios, para garantizar el cumplimiento de la normativa del Programa y las condiciones aplicables de transporte y/o tarifas.
1.6.2 En caso de que una auditoria revelase discrepancias o infracciones, pueden retrasarse los procesos de obtención de Premios y los Resúmenes de Millas así como la acumulación de Millas de Categoría y Millas de Premio hasta que dichas discrepancias o infracciones se hayan resuelto de forma satisfactoria para la Sociedad. En espera de dicha resolución, se prohibirá a los Socios canjear Millas, el acceso a las salas VIP y la utilización de Premios, servicios o privilegios asociados al Programa, a discreción únicamente de la Sociedad.
1.6.3 La Sociedad se reserva el derecho a informar al personal de seguridad de AIR FRANCE, KLM, Líneas Aéreas Asociadas a SkyTeam o cualquier otra Línea Aérea Asociada sobre cualquier comportamiento poco respetuoso de un Socio o de las anomalías en las cuentas del mismo.
1.6.4 La Sociedad se reserva el derecho a intercambiar información con Empresas Asociadas o sus agentes con el propósito de realizar auditorias.
1.7 Responsabilidad Civil
1.7.1 La Sociedad declina toda responsabilidad respecto a cualquier daño, fallecimiento, retraso, lesión o pérdida que se derive o esté relacionado directa o indirectamente con servicios, Premios o ventajas proporcionados o no por AIR FRANCE, KLM o las Líneas Aéreas Asociadas o Empresas No Aéreas Asociadas al Programa, excepto en caso de que dichos daños y perjuicios se deriven de una actuación negligente por parte de la Sociedad o hayan sido provocados por la misma con objeto de causar dichos daños de forma consciente y a sabiendas del daño que se podría causar, excepto si se dispone lo contrario en el Convenio de Varsovia (modificado) o en el Convenio de Montreal, la que sea aplicable. Cualquier reclamación deberá ser directamente presentada a la Empresa asociada.
1.7.2 Salvo disposición contraria en las cláusulas 1.2 y 1.7.1 arriba mencionadas, la Sociedad declina toda responsabilidad por cualquier pérdida o perjuicio provocado por la finalización o cambio del Programa, o por cualquier retirada del Programa por parte de AIR FRANCE, KLM u otras de sus Empresas Asociadas. La Sociedad hará lo que esté en su mano por informar a los Socios de cualquier cambio o retirada con la mayor brevedad posible.
1.7.3 En el caso de que la Sociedad o alguna de sus Empresas Asociadas denegase de forma indebida un crédito de Millas, Premios u otras ventajas, la única solución para el Socio será la obtención de estos créditos de Millas, Premios o ventajas indebidamente denegados, si están disponibles, u otras ventajas alternativas comparables que determine la Sociedad, o volver a abonar el crédito de las Millas ya empleadas, según la elección del Socio. En caso de que se produjese cualquier denegación indebida, la responsabilidad civil de AIR FRANCE, KLM o cualquier otra Empresa Asociada quedará limitada al valor del los Premios en cuestión y la compensación tendrá la forma única y exclusiva de un Premio o del abono de nuevo de su valor en Millas de Premio.
1.7.4 La legislación aplicable en ciertos países puede imponer restricciones a las condiciones que rigen la aplicación de la afiliación al Programa. Debido a la legislación y normativas locales, la Sociedad puede no poner a disposición de los Socios bien la totalidad del Programa o partes del mismo en ciertos países o a ciertos individuos. La Sociedad declina toda responsabilidad en cuanto al cumplimiento de dicha reglamentación y, en consecuencia, se reserva el derecho a poner fin a la participación de cualquier Socio en el Programa y cancelar las Millas de Categoría y Millas de Premio que dicho Socio hubiera podido acumular.
1.7.5 El Socio es responsable frente a cualquier reclamación por parte de terceros, incluyendo las autoridades fiscales, que se deriven de su participación en el Programa.
2 Acumulación de Millas
2.1 Las Millas conseguidas por un Socio se ingresarán en la cuenta de dicho Socio con independencia de la identidad de la persona o de la entidad que abone los billetes o servicios, siempre y cuando el Socio presente su número de Socio durante la reserva y retirada del billete o la facturación del vuelo, y/o cuando firme el contrato para la provisión de servicios por parte de un Empresa Asociada. Los Socios son personalmente responsables de informar a terceras personas o una entidad legal que abone los billetes, transacciones y servicios, principalmente a su empleador, respecto a las Millas y ventajas obtenidas con el Programa.
2.2 Todo Socio debe comprobar que las Millas se han abonado en su cuenta a su debido tiempo, bien por el Resumen de Millas, Internet o a través del Centro de Atención al Cliente.
2.3 La Sociedad se reserva el derecho a descontar Millas de la cuenta del Socio que hubiera conseguido Millas de forma fraudulenta.
2.4 Excepto como se especifica en la Comunicación FB, son vuelos válidos para acumular Millas (i) los vuelos regulares con un número de vuelo de AIR FRANCE o KLM, designados por el código AF o KL (se podrá acumular Millas de Categoría y Millas de Premio), (ii) los vuelos regulares con un número de vuelo de una empresa asociada a SkyTeam operado por AIR FRANCE, KLM o una Empresa Asociada a SkyTeam (se podrá acumular Millas de Categoría y Millas de Premio), (iii) los vuelos regulares con un número de vuelo de un Transportista Participante –excepto Air Calin– operado por este Transportista Participante o por AIR FRANCE o KLM (se podrá acumular Millas de Categoría y Millas de Premio), (iv) los vuelos regulares con un número de vuelo de una Empresa Asociada Flying Blue operado por esta Empresa Asociada Flying Blue o por AF o KLM o con un número de vuelo de Air Calin operado por Air Calin o por AF o KLM (sólo se podrá acumular Millas de Premio). La acumulación de Millas de Categoría y Millas de Premio podrá reducirse o excluirse de ciertas clases de reserva o tipos de tarifas en AIR FRANCE, KLM o vuelos operados por Líneas Aéreas Asociadas según se especifique en la Comunicación FB. Las tarifas no públicas no son elegibles para la acumulación de Millas. Quedan excluidos los siguientes tipos de tarifas para obtener Millas: Vuelos de premio, tarifas especiales para la industria de viajes, billetes gratuitos o no comerciales, billetes militares o gubernamentales. Todos los servicios ofrecidos por Empresas No Aéreas Asociadas son elegibles para la acumulación de Millas de Premio según las Condiciones que se indiquen en la Comunicación FB. Los servicios propuestos por Empresas No Aéreas Asociadas a precios reducidos para empleados no son elegibles para la acumulación de Millas de Premio.
2.5 Las cancelaciones de vuelos por parte de AIR FRANCE, KLM, los Transportistas Participantes y otras Líneas Aéreas Asociadas a SkyTeam, como por ejemplo aquéllas provocadas por condiciones climáticas adversas, conflictos laborales, o razones de seguridad, no darán lugar a la acumulación de Millas de Premio.
2.6 Todas las Millas de Categoría y las Millas de Premio y los consiguientes Premios se obtendrán y usarán según las normas y directrices contenidas en las presentes Condiciones.
2.7 El Socio debe viajar realmente para obtener Millas de Categoría y Millas de Premio. No se otorgarán Millas de Categoría ni Millas de Premio con billetes no utilizados, falsificados, fraudulentos, perdidos, caducados o devueltos. El Socio puede ganar Millas de Categoría y de Premio sólo por el vuelo realizado efectivamente, incluso si adquiere billetes para otras personas o compra varias plazas del mismo vuelo. Como excepción, en vuelos operados por AIR FRANCE y KLM, el Socio puede ganar Millas de Premio en caso de reservar un asiento adicional (para una camilla, para el transporte en la cabina de equipaje frágil de gran tamaño, para una persona con sobrepeso…) siempre que dicho asiento adicional se reserve a nombre del Socio y en la misma clase de reserva que la de éste. En el caso de que se produjera el trasbordo a un vuelo alternativo debido a circunstancias imprevistas, el Socio obtendrá Millas de Categoría y Millas de Premio por el vuelo que el Socio adquirió en principio, no por el trayecto realizado efectivamente. Sólo se podrá abonar Millas en la cuenta del Socio una vez por cada vuelo realizado así como por cada servicio empleado.
2.8 En caso de Promoción de clase, se obtendrán Millas de Categoría y Millas de Premio basándose en la tarifa adquirida y no en la clase real en la que el Socio ha efectuado el viaje.
2.9 La Sociedad realiza todos los esfuerzos posibles para abonar las Millas precisas. No obstante, es responsabilidad del Socio guardar toda la documentación necesaria como tarjetas de embarque o facturas de billetes para una reclamación retroactiva.
2.10 Salvo disposición contraria, bien por parte de la Sociedad o por sus Empresas Aéreas y no Aéreas Asociadas, incluyendo las Líneas Aéreas Asociadas a SkyTeam, aquellos Socios que también lo fueran de otros Programas de fidelidad sólo podrán acumular tanto Millas de Premio como Millas de Categoría para un Programa por vuelo o por servicio. De producirse esta coincidencia, los Socios deberán elegir un Programa por cada vuelo o por cada servicio.
3 Canje de Millas de Premio por Premios
3.1 Cuando un Socio disponga de un número suficiente de Millas de Premio, podrá solicitar un Premio por escrito, en la página web o por teléfono nombrando al beneficiario, según los procedimientos que rigen la entrega de Premios, y tal como se expone en la Comunicación FB. La Sociedad se reserva el derecho a modificar la reserva de Premios y los procedimientos de solicitud de los mismos.
3.2 Los Premios tienen una validez de 12 meses contados a partir de la fecha de entrega de los mismos, con algunas excepciones como las ofertas de promociones especiales, o aquellos declarados para un mercado específico (la información se hará pública a nivel local). Una vez emitido el billete, el Socio puede, sujeto a condiciones, cambiar o cancelar su billete de Premio antes de la salida del primer segmento del vuelo y habrá de notificárselo al Centro de Atención al Cliente. Una vez comenzado el viaje, sólo podrá modificarse la fecha. Las condiciones arriba mencionadas no se aplican a Ofertas Promocionales. En caso de no presentarse y después de la fecha de regreso, si no se ha efectuado el viaje, no se podrá reutilizar ni reembolsar el billete de Premio. No se permitirán los cambios de beneficiario bajo ninguna circunstancia. Dependiendo del tipo de Premio, puede aplicarse una tasa administrativa en caso de cambio o cancelación, según lo estipulado en la Comunicación FB. No se permite la modificación ni la cancelación de Premios no aéreos. El Socio tiene la obligación de consultar las condiciones aplicables a la utilización de su Premio y, si fuese de aplicación, deberá contratar el seguro apropiado que cubra las circunstancias por las que tuviera que cancelar su viaje.
3.3 Todos los Premios Aéreos se llevarán a cabo en rutas operadas por AIR FRANCE, KLM y Líneas Aéreas Asociadas. Los Premios Aéreos pueden quedar limitados a determinados vuelos de código compartido de AIR FRANCE o KLM. Los Billetes de premio en vuelos operados por Líneas Aéreas Asociadas deberán reservarse con una antelación mínima de 2 semanas a la fecha de salida del mismo. Los Premios No Aéreos deberán solicitarse con 2 semanas de antelación mínima a la fecha de utilización del mismo. Se deducirán las Millas en el momento de la emisión del Premio (en caso de Billetes de premio y Premios de Promoción de clase) o del bono (en caso de Premios No Aéreos). Queda terminantemente prohibida la colocación de Socios en listas de espera.
3.4 Todos aquellos segmentos de vuelo que fueran parte del mismo Premio deberán reservarse al mismo tiempo.
3.5 Para viajar con un niño menor de dos (2) años, el adulto que viaje con un Billete de premio tendrá que efectuar una reserva para el bebé en la compañía aérea que emite el billete, de acuerdo a las tarifas aplicables de dicha compañía. Esta reserva no podrá ser efectuada a través del Centro de Atención al Cliente.
3.6 Los beneficiarios que gocen de derecho a reducción en la categoría del viaje (bebés, niños, estudiantes, jubilados, etc.) no podrán obtener una reducción en el número de Millas necesarias para el billete de Premio.
3.7 Los Billetes de premio y los Premios de Promoción de clase son intransferibles y no se podrán utilizar en ninguna línea aérea salvo en aquella cuyo código de línea aérea designada aparezca en el billete, salvo que la línea aérea aplicable decidiera lo contrario unilateralmente.
3.8 Los Premios perdidos, robados, o caducados no podrán ser devueltos, sustituidos o prolongados.
3.9 Cualquier Socio podrá solicitar un Premio de Promoción en una línea aérea elegible tal y como se define en la Comunicación FB, siempre y cuando el Socio disponga de un billete confirmado y emitido con la tarifa plena (no en lista de espera). El Socio podrá canjear Millas de Premio únicamente por un (1) Premio de Promoción de clase por vuelo. Así, será imposible que se beneficie de un Premio de Promoción de clase doble de un billete en Economy Class a uno de Primera Clase.
3.10 El Socio o cualquier beneficiario de un Premio es responsable del abono de las tasas aplicables, así como de los gravámenes y/o costes adicionales asociados con la emisión o utilización de un Premio (incluyendo, pero no limitándose a ellos, los derechos de aduanas, inspección, seguridad, impuestos agrícolas, tasas de carburante y embarque) y de la obtención de los documentos de viaje necesario para el billete de Premio, incluyendo visados, vacunas y seguros. Además, el Socio o el beneficiario se comprometen a cumplir cualquier normativa legal o específica del país que le fuere exigida y a comprobar los trámites aduaneros en vigor en el país de destino.
3.11 Sólo el Socio tiene derecho a solicitar el Premio. El Socio podrá solicitarlo para sí mismo o para cualquier otra persona designada por él en el momento de la solicitud, de conformidad con las Condiciones del Programa. En el caso de que el Socio no esté capacitado legalmente (ancianos o menores de edad), la solicitud del Premio deberá estar firmada por el representante del Socio o su tutor legal.
3.12 En el caso de que un Socio tuviera alguna queja en relación con la utilización de cualquier Premio, deberá notificar la misma al Centro de Atención al Cliente, por escrito, dentro de los 21 días siguientes a la utilización del mismo.
3.13 En función del Premio, los Billetes de premio se enviarán bien a la dirección de e-mail facilitada por el Socio, o se retirarán en el aeropuerto o en las sucursales de AIR FRANCE o KLM con capacidad para emitir Billetes de premio. Tan pronto como se haya procesado la solicitud de Premio, las Millas exigidas para el Premio se descontarán de la cuenta del Socio según el baremo aplicable en la fecha de solicitud, comenzando por las Millas más antiguas. Los problemas internos de dicha operación pueden provocar descuentos de Millas posteriores en las cuentas. Si los billetes han sido emitidos por establecimientos de AIR FRANCE o KLM o por sus agencias, los Socios tendrán la obligación de mostrar su Tarjeta. Si la persona que recoge el billete no es el Socio, tendrá que presentar, por cada billete recogido, además de la Tarjeta de Socio (o una copia de la misma en su defecto), una prueba de identidad o el carné de identidad del Socio así como un poder firmado por éste, que lleve su firma original, por el que se autoriza la recogida. Este procedimiento podrá ser modificado o suspendido por la Sociedad en cualquier momento. Los Premios No Aéreos se emitirán y enviarán a la dirección postal del Socio. La Sociedad declina toda responsabilidad por pérdidas o retrasos provocados por el servicio de correos, o por los procedimientos aduaneros.
3.14 Los Billetes de premio se emitirán para (i) un vuelo de ida, (ii) un vuelo de ida y vuelta o (iii) un ‘vuelo de ida y vuelta con fecha abierta’ en AIR FRANCE, KLM y/o las Líneas Aéreas Asociadas siguiendo la ruta más directa en ambas direcciones del viaje de acuerdo con los horarios y condiciones especificadas en la Comunicación FB. Sujeto a las condiciones especificadas en la Comunicación FB, puede haber un transbordo en el vuelo (escala). Un ‘vuelo de ida y vuelta con fecha abierta’ es un vuelo de ida y vuelta en el que el punto de salida y de destino son diferentes aunque dentro de la misma zona del premio, o donde el aeropuerto de salida para el viaje de vuelta es diferente del aeropuerto de salida del vuelo saliente aunque dentro de la misma zona del premio. Además, los Billetes de premio también podrán ser emitidos para ‘vuelta al mundo’ en AIR FRANCE, KLM y ciertas Líneas Aéreas Asociadas que aparecen definidas en la Comunicación FB y en principio, serán de la misma categoría de servicio en todo el viaje, e incluirá un punto a mitad de trayecto, siendo éste el punto donde el viaje de salida finalice y donde comience el viaje de vuelta, siempre y cuando no se especifique lo contrario en una Comunicación FB. El número de posibles transbordos (escalas) para dicha ‘vuelta al mundo’ se especificará en el momento de su reserva. Todos los Billetes de premio están sujetos a cambios en la reglamentación del tráfico aéreo, o por decisiones unilaterales tomadas por las líneas aéreas anteriormente mencionadas de cerrar segmentos de vuelo.
3.15 Los Premios de exceso de equipaje añadirán exceso de equipaje al equipaje normal permitido en la clase que se hubiere abonado o por la categoría del Socio en el Programa como se define en la Comunicación FB. Estos Premios son válidos únicamente en los Vuelos Elegibles de AIR FRANCE, KLM y de los Transportistas Participantes. Los Billetes de premio no son elegibles para Premios de exceso de equipaje. Los Premios de exceso de equipaje no serán aplicables para el equipaje especial ni para el transporte de animales.
3.16 Los Billetes de premio no podrán emplearse para transportes médicos en camilla, sillitas de niños, acompañamiento de niños por personal auxiliar de vuelo o por el beneficio de un asiento extra.
3.17 Premios No Aéreos: todo Socio que disponga del número requerido de Millas válidas se podrá beneficiar de un Premio bien para él o para otras personas por él designadas según ciertas condiciones y sujeto a las restricciones que se notificarán a dicho Socio. No obstante, el Socio no podrá beneficiarse de un Premio en forma de un servicio no aéreo totalmente gratuito a no ser que hubiese conseguido Millas con la Empresa Asociada que proporcione dicho Premio. Cualquier beneficiario de un Premio debe cumplir con los requisitos legales para el uso de dicho servicio (por ejemplo, edad, permiso de conducir) y debe acatar las condiciones expuestas por la Empresa Asociada en cuestión, especialmente en lo referente al abono de depósitos en reservas efectuadas con dichas Empresas Asociadas.
4 Varios
4.1 Los presentes Términos y Condiciones Generales sustituyen a todos los documentos anteriores que contienen tales Términos y Condiciones. | Spanish | NL | d7d590d1c9e6c908f61e427fb7450c7b48731e248fe72716ffd3436c869058df |
Seguramente, escuchó hablar mucho sobre las restricciones alimentarias para diabéticos. Padecer diabetes pareciera ser el fin de la buena comida: nunca puede tentarse con dulces o debe preparar comidas especiales diferentes de las que come su familia. Sin embargo, quizá exista un modo de comer alimentos sabrosos y mantener los niveles de glucemia dentro de los límites deseados.
Supercomidas diabéticas
¿Alguna vez soñó con una lista mágica de alimentos que lo dejen satisfecho sin elevar la glucemia? Deseo concedido. La American Diabetes Association (Asociación Estadounidense para la Diabetes) enumera estos 10 “superalimentos”. Cada uno de estos alimentos tiene un bajo índice glucémico (una menor incidencia en la glucemia) y aporta nutrientes importantes. Sáciese con los siguientes superalimentos:
- Media taza de legumbres aporta cerca de un tercio de la fibra necesaria por día. También son una buena fuente de magnesio y potasio . Algunos ejemplos son los frijoles rojos, pintos, blancos y negros. Los frijoles secos son una buena opción para llenar la despensa. Tenga cuidado con los frijoles en conserva, ya que pueden agregarle a su dieta sodio que desea evitar.
- Las verduras de hoja de color verde oscuro , como la espinaca y la col rizada, tienen un bajo nivel de calorías y carbohidratos; por eso, no tenga miedo de llenar el plato.
- Las frutas cítricas , como la naranja y el pomelo, aportan fibra y vitamina C .
- Las batatas tienen un índice glucémico inferior al de las papas y contienen mucha vitamina A .
- Las bayas , como las fresas, los arándanos u otras, son una gran fuente de antioxidantes, vitaminas y fibra. Un postre helado de bayas y yogur parcialmente descremado puede saciar su deseo de comer algo dulce.
- Los tomates pueden comerse crudos, incluirse en sopas y guisos o en salsa para pastas. De cualquier forma que los prepare, le aportarán a su dieta una dosis adicional de hierro , vitamina C y vitamina E .
- El rico en ácidos grasos omega 3, como el salmón, es una excelente elección. Propóngase ingerir entre seis y nueve onzas de pescado asado o al horno por semana (el pescado empanado o frito no cuenta).
- El cereal integral es una buena alternativa al cereal procesado como el del pan blanco o la pasta. Los cereales integrales contienen nutrientes como el magnesio, el cromo y el folato , entre otros.
- Los aportan grasas saludables y ayudan a mantener la sensación de saciedad por más tiempo. Sin embargo, debe ser cuidadoso, ya que una cantidad pequeña puede contener muchas calorías.
- La leche descremada y el yogur son buenas fuentes de calcio . Los productos lácteos fortificados son, además, una buena fuente de vitamina D .
Como puede ver en la lista de superalimentos, existen muchas opciones saludables que se adaptan a una dieta diabética. Si desea que su dieta sea aún más saludable, recuerde las siguientes recomendaciones:
- Si come carnes , elija cortes magros y quite la piel del pollo y el pavo.
- Elija lácteos descremados, como la leche o el yogur descremados.
- Beba agua o bebidas sin calorías en lugar de gaseosas, té dulce u otras bebidas azucaradas.
Cómo lidiar con los antojos
Todas las personas tienen antojos de comer determinado alimento de vez en cuando. La mejor manera de lidiar con ellos es planificar su alimentación de modo que pueda permitirse comer uno de estos alimentos ocasionalmente. Si le diagnosticaron diabetes hace muchos años, es posible que le hayan dicho que debe evitar el azúcar en su dieta. Hoy en día, sin embargo, los especialistas están de acuerdo en que se pueden reemplazar otros alimentos que contienen carbohidratos con cantidades pequeñas de azúcar y, aun así, alcanzar los niveles de glucosa deseados.
Entonces, si tiene antojo de comer un dulce, puede estar de suerte. Por ejemplo, si quiere comer una galleta con el almuerzo, reemplazar el pan del sándwich por uno con bajo contenido de carbohidratos puede ayudarlo a mantenerse dentro de los límites de carbohidratos de esa comida. La cantidad total de carbohidratos ingeridos ejercen más influencia en la glucemia que el tipo de carbohidrato, por eso, simplemente asegúrese de adaptar la ingestión total de carbohidratos de modo que pueda darse el gusto que quiere.
Dulce como el azúcar: la historia real de los edulcorantes
Si no puede vivir sin dulces, considere los alimentos edulcorados con sucedáneos del azúcar. Los edulcorantes artificiales son entre 200 y 600 veces más dulces que el azúcar y, por lo general, no contienen carbohidratos, de modo que no afectarán su glucemia.
Los alcoholes de azúcar son sucedáneos naturales del azúcar. A los fabricantes de alimentos no se les exige que los enumeren en el rótulo de información nutricional , pero se encuentran en la lista de ingredientes. Los alcoholes de azúcar llevan el sufijo “ol”, como el maltitol y el sorbitol. Los carbohidratos de los alcoholes de azúcar se incluyen en la cantidad total de carbohidratos del rótulo de información nutricional. El organismo no absorbe la mitad de los carbohidratos de los alcoholes de azúcar, por eso, si hace un cálculo de carbohidratos , puede restar la mitad de los gramos de los alcoholes de azúcar de los gramos de carbohidratos totales.
Una dieta diabética equilibrada
Muchos alimentos saludables pueden formar parte de una dieta diabética. Incluso puede disminuir los antojos al incluir un dulce de vez en cuando. Como siempre, una dieta saludable implica comer porciones de un tamaño saludable, incluso si los alimentos no contienen azúcar. Por último, recuerde hablar con el médico o el nutricionista acerca de los alimentos que son adecuados para usted.
- Reviewer: Maria Adams, MS, MPH, RD
- Review Date: 06/2011 -
- Update Date: 06/07/2011 - | Spanish | NL | a6fa484809270502cf72eec5bbd83790238ef9923f0da4d0ae5b95d6ae8fe5f5 |
A un Maestro en sus ochenta abriles es una biografía de Rafael Solano, escrita por José del Castillo, en el Periódico Diario Libre.
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Rafael Solano es sin duda el músico y compositor dominicano más influyente del último medio siglo, desde que su magia de pianista y animador artístico se apoderara del escenario. Toda una generación de compositores, instrumentistas e intérpretes, nucleada en torno al ángel articulador de este músico raigal, surgió en 1959 en la ya legendaria Hora del Moro.
Por Rahintel (Radio HIN Televisión), empresa innovadora del ingeniero Pepe Bonilla, un verdadero melómano. Asimilando las influencias de la bossa nova, el rock, el jazz, la tradición musical de Broadway, sin despegar el pie del piso caribeño con sus patrones rítmico y romántico. Abriendo espacio a los autores criollos establecidos, con sus boleros y merengues armonizados ahora bajo esquemas más abiertos y experimentales. Sumando el talento de lo nuevo que eclosionaba con fuerza revitalizadora. Ese encuentro dominical se convirtió en plataforma para un mood musical diferente. Sencillamente renovador.
Fue un 10 de abril en 1931. Nacido “como Juan” (Lockward) en su Puerto Plata del alma, acunado por “el verde de la montaña” y empapado de ese intenso azul atlántico. Ya a los 11 años era niño prodigio, presentándose en veladas teatrales: violinista, chelista, tocador de armonio en la iglesia, pronto el piano se le convertiría en interlocutor inevitable. En 1950 le espera en la capital el Conservatorio Nacional de Música, donde completa el ciclo formativo. La vida le aparta de su vocación de pianista concertino para entrar de lleno al fragor del trabajo.
Antes de Rahintel Solano laboró en La Voz del Trópico en concursos de aficionados y en La Voz Dominicana como músico y joven director de la orquesta Angelita. De allí pasó a la orquesta de Antonio Morel que amenizaba las noches bailables en el Patio Español del Hotel Jaragua. Entre 1954/56 trabajó en Venezuela como pianista de la orquesta de Luis Alfonso Larraín. De regreso, animó el ambiente del Do Re Mi de Lope Balaguer y Flor de Oro Trujillo. Su huella está estampada en el Embassy Club del Hotel Embajador, inaugurado para la Feria de la Paz, al dirigir por varios años su agrupación musical. En 1959 fue codirector de la orquesta Caribe junto al pianista cubano Agustín Mercier, cantantes Francis Santana y Joseito Mateo.
En Radio Caribe mantuvo un programa de música romántica que hizo historia. Acompañado por los talentosos vocalistas de Rahintel: Cáffaro, Casado, Luchy, Defilló. Cantantes ya curtidos como Francis Santana -quien venía del Trío Taylor y fuera solista en La Voz Dominicana y en la orquesta de Morel. Con la presencia taquillera de Lope Balaguer. Este don como productor de radio y televisión se prodigaría en su carrera. Lanza con Nóbel Alfonso una versión diaria de la Hora del Moro, precedente del Show del Mediodía. Acodado en el ingenio creativo inigualable de Yaqui Núñez produce el cotidiano nocturno Letra y Música.
Por Radio Televisión Dominicana, Solano en Domingo, cada séptimo día durante años en la década del 70. Su propia orquesta, artistas invitados y un coro de 200 niños. Después de todo, aporte a la televisión de los 80. Solano Invita por Rahintel, tras su regreso de Europa, de sobria elegancia y calidad. Memorable la edición a dos pianos y a dos compositores, en duelo musical de afectos recíprocos: de un lado Armando Manzanero tocando los temas de Solano de su predilección; del otro, Rafael Solano interpretando sus preferidos de Manzanero.
En el exterior Solano ha llevado su laboriosidad y virtuosismo como enseña de calidad de la dominicanidad, actuando en centros turísticos de Jamaica y Bahamas. El Hotel Americana de New York le contrató en 1963 para actuar con el director Charlie Fisk, tiempo que aprovechó para ampliar sus estudios de composición con Hall Overton, afamado autor, educador y pianista de jazz. En esa ciudad fue entertainer en centros de prestigio. Por más de medio siglo los escenarios de baile en hoteles y clubes sociales del país se han disputado su presencia, siendo una de sus más recientes apariciones la Noche del Recuerdo en el salón La Fiesta del Jaragua. Entidades como el Banco Central, el Banco de Reservas, E León Jimenes, las secretarías de Turismo y de Cultura, le han encomendado el montaje de grandes producciones musicales.
A finales de 1968, en el primer Festival de la Canción Dominicana organizado por Amucaba, su nombre alcanzó nuevas cotas al triunfar la canción rock Por Amor representada por Niní Cáffaro. Convertida en himno universal ha dado vueltas al planeta en multiplicidad de lenguas. Desde la pionera sellada por Niní, destacan versiones de Marco Antonio Muñiz, Rubén Juárez con aires tangueros, Vikki Carr, Roberto Ledesma, Danny Rivera, Tito Rodríguez, el Mariachi Vargas, Gloria Estefan con Jon Secada. Hasta llegar a Plácido Domingo en su CD De Mi Alma Latina. Raúl Di Blasio le ha dado soltura con la magia de su teclado. La gran vocalista norteamericana Eartha Kitt la facturó como It Is Love.
Su discografía llena todo un ciclo que aun no termina. Desde aquél elepé Quiero verte (1959) de Tony Curiel, encabezado por este bolero de su autoría, producido por el sello Riney con el respaldo de la San José dirigida por Papa Molina. Siguiendo con los sencillos lanzados por GADA (Grupo de Artistas Dominicanos Asociados) que canalizaron las primeras grabaciones de la hornada de Rahintel. Una treintena de álbumes, con una serie de cinco sólo con Lope Balaguer, varios con Niní, uno con Horacio Pichardo, los más con Francis Santana, Vinicio Franco, Rico López, Armando Beltré, su trompetista, como vocalistas. Un excelente coleccionable doble, Rafael Solano y sus intérpretes (Cáffaro, Casado, Defilló, Luchy, Lope), patrocinado por la Tabacalera con René del Risco en la producción ejecutiva.
En muchas de estas producciones interviene Solano como voz. Pero en Rafael Solano interpreta a Rafael Solano se establece ese diálogo estupendo que sólo él, como cantautor, ha sabido entablar entre su piano y su timbre bajo el embrujo de sus temas. Como instrumental, Rafael Solano his music and piano instrumental y el CD Solano al Piano, en el que este gran maestro recrea en atmósfera de plenitud de paz piezas de Lockward, Zouain, Sánchez Acosta, Cerón, Hernández, Echavarría, Enriquillo Sánchez y de su autoría. La obra como antologista y arreglista de la canción romántica dominicana es la más completa. Resalta la colección de ocho CDs realizada para E. León Jimenes. Dos con selección de los clásicos del bolero (Boleros Dominicanos en Concierto y Canciones Dominicanas en Concierto). Seis dedicados a honrar igual número de compositores: Luis Alberti, Manuel Sánchez Acosta, Juan Lockward, Bienvenido Brens, Manuel Troncoso y Rafael Solano. Antes figuran los LPs conmemorativos del 75 aniversario de esa empresa y la compilación Homenaje a la Canción Romántica Dominicana con motivo del 40 aniversario del Banco de Reservas.
Marco Antonio Muñiz y Tito Rodríguez, en el clímax de sus carreras, se enamoraron de la estética autoral de Solano, poblando sus álbumes con los temas del dominicano -cuyos títulos les dan nombre: En la Oscuridad, Yo soy tu enamorado, Confesión de amor. Vicentico Valdés le puso alas a Quiero verte. Gilberto Santa Rosa es de los últimos románticos que se ha refugiado En la Oscuridad que Casado promoviera primero. Al igual que Una primavera para el mundo, llevada a festival con letra redactada en gestación de polen por René del Risco, en contrapunto de genios con Solano sobre el piano, Fernando como testigo/actor. En Ruinas, Cada vez más, Confundidos (¡oh Francis Santana amigo, Songo sancarleño hijo de Papaé sonero y trovador), Mi amor por ti, El diez de abril, Entonces me cansaré, El sonido de tu voz (¡oh Luchy adorable, juguete adolescente, voz de ensoñación), Magia, Perdidamente enamorado. Suenan y resuenan en las voces maravillosas de la cohorte Rahintel y del eterno Lope. Y en la del propio Fello.
Dominicanita, Como Juan, Fandango, Güira y Tambora, Pensándolo bien -letra del gran Yaqui- son ofrendas de Solano a la patria risueña, campestre, barrial, a la que se suelta en pies y mueve rítmica cintura, a golpe de palo percutiendo sobre cuero de chivo resonante. Como dijera el poeta del Cabral: “Trópico, mira a tu chivo/ después de muerto cantando”.
Hombre culto, Solano ha llevado a imprenta Letra y Música (1992), colección de relatos autobiográficos, y la obra galardonada El Merengue. Música y Baile de la República Dominicana (2003), en coautoría con Catana Pérez de Cuello. Su columna Solanismos, en el Listín Diario, es prueba de interés difusor, al igual que las colaboraciones en Areito del Hoy. Por sus méritos, fue embajador ante la UNESCO, en París, entre 1982-86.
De fina sensibilidad, educado y consagrado a su arte. De vida austera y ordenada, laborioso como abeja, Solano -quien nació “como Juan en la falda de la loma” y a quien “también como Juan lo arrullaron mil palomas”- representa en nuestra canción romántica un giro hacia el intimismo poético que tuvo en la trova solitaria de Lockward a su mayor exponente. Llevado a un plano coloquial y cotidiano, a la manera de las Paroles de la poética cantable de Jacques Prévert. Auxiliado por los recursos del piano que domina con gracia y estilo inconfundible y el ángel de orquestador moderno abierto a las corrientes de la mejor música del mundo. Esa química ha insuflado un aire renovador a nuestra música popular. Oxigenándola.
En sus 80 abriles marcados en 10 -fecundos como esos frutos del Cibao que cantara alborozado un Juan Lockward aposentado en ese valle ubérrimo-, “que Dios bendiga mil veces” a Rafael Solano, quien tanta dicha nos ha prodigado. En lo que a mí, tocado por el encanto de su canto desde que le admiré en 1959 en la pantalla chica cuando apenas frisaba 12 años, este merecido tributo es mera reiteración de “Confesión de Amor”. | Spanish | NL | b9c6ceb8b9f70127600c3673883bd3778200a2ea89a49ac7e8371a0d8fafe8b8 |
Castro de Baroña
El Castro de Baroña está situado en la parroquia de Baroña (municipio de Puerto del Son, en la provincia de La Coruña, Coordenadas GPS: 42°41'41.40"N - 9°1'57.10"O). El asentamento está construido en una península, situándose su ocupación en los siglos I a. C. a I d. C. Poseía dos murallas a su alrededor y se conservan 20 viviendas de planta circular u oval.
En el istmo que une el poblado al castro se excavó un foso de cuatro metros de ancho y tres de fondo que constituye la primera línea de defensa. A continuación hay una muralla consistente en dos muros de mampostería casi paralelos con un relleno de arena y piedras. Se piensa que originariamente continuaba hasta conectar con la muralla del poblado, creando un espacio probablemente no ocupado con viviendas.
La muralla principal, bien conservada, cuenta con dos lienzos. Uno de ellos, a la derecha, consiste en tres muros de mampostería que suben gradualmente y el de la izquierda es semejante al del istmo. A la derecha de la abertura de entrada hubo un cubo defensivo y los muros se estrechan, por lo que se supone que se cerraba con una puerta que no dejaría pasar los carros. Posiblemente, la muralla rodeaba el castro casi completamente.
La entrada al interior consiste en una rampa. La zona habitada se estructura en cuatro áreas. En la primera, a la izquierda hay una construcción en la que había un banco corrido o, según otra interpretación, un simple pilar. En ella se encontraban un fogón, un agujero para un poste y varias cazuelas de barro. Pudo ser una forja. Frente a la puerta de la muralla hay otras construcciones de planta oval con vestíbulo y otra que también pudo haber sido otra forja.
El sector siguiente está separado por un muro, que tal vez servía para contener la tierra, y se pasa a él subiendo unas escaleras, las mejor conservadas de entre los castros gallegos. Se distinguen un "barrio" de casas que delimita una "plaza" protegida del viento.
Un sendero lleva al sector más alto del poblado, en el que también hay construcciones.
El poblado debió de ser autosuficiente. Dentro del castro no hay agua, ni en manantiales ni en aljibes, por lo que debió ser preciso ir a buscarla al exterior. Se piensa que la alimentación tenía como principal fuente el mar: mariscos y pescados; también se consumían bóvidos, cabras y ovejas y bellotas.
Hay restos de metalurgia, trabajo de la piedra y de tejido.
El Castro de Baroña fue excavado por primera vez en 1933 por Sebastián González-García. Las siguientes campañas arqueológicas fueron las de J. M. Luengo (1969-1970), Francisco Calo Lourido y Teresa Soeiro (1980 a 1984), Francisco Calo en 1985 y Ánxel Concheiro en 1984, que lo consolidó.
MAYO 2012: Arrancan finalmente las obras de rehabilitación del castro de Baroña: | Spanish | NL | 559477c7a5829878c049be465768336cbfa7989ee37a31009af26456879c419f |
¿Qué es y cómo funciona el Sistema Nervioso?
Sistema Nervioso
El Sistema Nervioso funciona con electricidad. Es la razón por la cual somos tan rápidos con nuestros reflejos. Ven y pasea junto a nosotros en este fascinante mundo del cuerpo humano.
Nuestro cuerpo recibe estímulos en todo momento; la sensación de calor o frío, las formas y colores, los sonidos y ruidos. El encargado de traducir esas sensaciones en respuestas es el Cerebro, el “músculo” más organizado y sistematizado del cuerpo humano.
Entonces, ¿cómo llega el pinchazo que recibimos en la punta del dedo al cerebro? El responsable es el Sistema Nervioso.
Es un sistema maravilloso; utiliza electricidad para transportar las sensaciones casi de manera instantánea.
Veamos cómo cargamos de electricidad al Sistema Nervioso, cuál es su importancia, cómo está compuesto, su comparación con otros animales y cómo debemos cuidarlo para llevar una vida sana. Acompáñanos…
Sistema Nervioso
Es una red de tejidos que se distribuye por todo el cuerpo en forma de ramas. Su función básica es atrapar las señales externas y enviarlas al cerebro para una rápida respuesta de éste y así controlar todos los órganos del cuerpo humano.
Existen algunos animales que no tienen Sistema Nervioso, porque sus tejidos son más simples y sencillos, pero iguales de efectivos.
Las plantas no tienen reflejos pues en el mundo vegetal, el Sistema Nervioso es nulo.
¿Qué pasaría si no funcionara?
Podemos interactuar con el medio gracias al Sistema Nervioso, si tenemos alguna afección a este nivel, nuestra comunicación con los demás se altera de manera que quedamos limitados en el entorno familiar y social.
Este sistema se encarga, entre otras cosas, de controlar nuestros movimientos voluntarios como levantar el brazo o la pierna, e involuntarios como respirar, pestañar, etc.…
Es importante cuidarnos de golpes o impactos fuertes en la médula espinal para evitar daños al Sistema Nervioso. Podríamos quedar paralizados en nuestras extremidades. Algunas personas como los discapacitados motrices tienen problemas motores con las extremidades debido a algún accidente.
Estructura del Sistema Nervioso
Se subdivide en partes más sencillas como indica la siguiente imagen esquemática. Por supuesto, el sistema completo es mucho más complejo.
-
Nervios: Los nervios son las ramificaciones en que se distribuye el Sistema Nervioso Periférico, están formados por células llamadas neuronas.
-
Neuronas: Las neuronas reciben señales internas y externas para transmitirlas a los centros nerviosos.
Sus principales partes son: cuerpo celular, dendrita, núcleo, axón, mielina, entre otras. | Spanish | NL | a33d2abc52465ae4dfc90e7f9948c14a05410764195a6170f2395d08064bf9e1 |
Con palabras grandilocuentes pero bastante de acuerdo con lo que intuimos, un nuevo estudio parece tenerlo claro: la clave de la felicidad está en establecer un equilibrio adecuado en cuanto a las perspectivas del tiempo.
Rememorar con alegría el pasado, disfrutar del presente y esperar la felicidad futura podrían ser la clave mantener la felicidad, nos dicen los psicólogos investigadores. Por el contrario, ser demasiado extremo o centrarse mucho en cualquiera de las perspectivas puede ser destructivo.
Una orientación nostálgica hacia el pasado o excesiva hacia el presente pueden dificultar la percepción de un mañana mejor y del mismo modo, si se piensa demasiado en el futuro puede ser complicado descansar, parar a disfrutar el presente, sugieren. Tampoco una orientación excesiva al presente, puede ser una buena solución, sino que un “carpe diem” excesivo puede llevar a un hedonismo vacío y carente de significación.
¿Qué opináis? Podéis ampliar la curiosa (o no tan sorprendente) noticia en el Medical News Today.
Os dejo, de momento, para disfrutar de los nuevos tiempos, con un par de time-lapses, paisajístico y humano, excepcionales, Islandia y Lotte, grabada desde su nacimiento cada semana hasta los 12 años…
Excepcionales:
Nota: acaba de salir al mercado editado por Deusto, Socionomía, mi libro. Aunque escribiremos en breve más extensamente sobre él, quería dejar enlace a su microsite, con enlaces para su compra y descarga tanto en versión papel como en versión ebook. | Spanish | NL | f0daaad396c0750ee5d782911670eab7c7616b719adf3585b6ee0f843b2c7f02 |
Posted by: Anita Dinamita
Perrunillas caseras extremeñas…¡que ricas!
250 g de manteca de cerdo ibérico
500 g de harina
1 huevo
120 gr de azúcar
Ralladura de un limón
3 gr de sal
Para el acabado final
c/s huevo batido
c/s de azúcar
PREPARACION
Precalentar el horno a 200º C
Formar un volcán con la harina tamizada, en el centro poner el resto de ingredientes, excepto los del acabado final.
Mezclar poco a poco la masa hasta que estén todos los ingredientes incorporados.
Dejar reposar la masa durante unos 30 minutos.
Coger una pequeña porción de masa, aplastarla con la mano, dándole una forma redondeada.
Pintar la perrunilla con huevo batido por una de sus caras.
Pasar la perrunilla por azúcar, por la cara que tenemos impregnada de huevo.
Colocar en una placa de horno, con la cara pintada con huevo y azúcar para arriba, sobre un silpat o un papel de horno.
Repetir el proceso hasta que se acabe la masa.
Hornear a 200 º C durante unos 15-18 minutos aproximadamente, teniendo en cuenta de que no se nos quemen.
Fuente: con los cinco sentidos | Spanish | NL | 83aa93f5dc5073cd7df0aeabf1d1a66b9b47111a61b16ca4cf2b0357387d2a12 |
Jason Statham pertenece a la nueva generación de héroes de acción, tal como pudimos comprobar en el largometraje de la Fox Transporter, escrito específicamente para él por Luc Besson y dirigido por Cory Yuen, uno de los directores más destacados en el género de la acción. El héroe de Transporter es Frank Martin, un hombre que lleva una vida tranquila en la costa mediterránea de Francia donde actúa a veces como "transportista" de mercancía (humana o de otro tipo) sobre la que nunca pregunta nada. Tiene tres reglas de oro: 1. Nunca modificar el trato. 2. Nada de nombres. 3. No mirar nunca dentro del paquete. Cuando rompe la tercera regla de repente se encuentra con un nuevo compañero y descubre terribles secretos con implicaciones mortales.
Statham nació en Sydenham (Inglaterra) y entró en la profesión de actor de un modo muy poco convencional. A sus padres les encantaban entretener al público y montaban "falsas subastas" con las que timaban a los compradores. A la edad de nueve años Jason estaba rodeado de un grupo muy poco recomendable de personajes - gángsteres y timadores - y descubrió que se le daba muy bien el juego de los timos. Empezó su aprendizaje vendiendo mercancías falsas y así su primer teatro fue la calle.
Cuando llegó a la adolescencia empezó a interesarse en el deporte y destacó en los saltos de natación. Compitió en el extranjero y formó parte de la selección británica, llegando al puesto número 12 en el ranking mundial. Mientras se entrenaba en el famoso centro de deportes de Crystal Palace fotógrafos y cámaras se fijaron en él y comenzaron a perseguirle para que participara en diversas campañas publicitarias. Uno de los interesados fue el dueño de la cadena de boutiques French Connection, que resultó ser también el productor ejecutivo de una nueva película británica. El filme era Lock & Stock, de Guy Ritchie. En Statham Ritchie encontró no sólo a un buen actor sino a la persona perfecta para interpretar el papel de timador.
Poco después de este debut cinematográfico, Ritchie volvió a contactarle para el filme Snatch: cerdos y diamantes y le ofreció el papel del empresario de boxeo y de trabajar al lado de Brad Pitt y Benicio del Toro. Tras el rodaje el productor Matthew Vaughn le llevó a Los Angeles y le presentó a un agente. Poco después coprotagonizó con Jet Li el thriller de ciencia-ficción El único, además de The Mean Machine (Paramount Classics). Estas producciones no supusieron un gran esfuerzo físico para el actor porque es un atleta natural y ya había estudiado boxeo y artes marciales.
Más recientemente le pudimos ver con Mark Wahlberg y Edward Norton en The Italian Job. La película trata de una banda de atracadores que provocan el mayor atasco de la historia de Los Angeles a fin de llevar a cabo el robo de lingotes de oro.
Acaba de completar Chaos con Ryan Phillippe y Wesley Snipes y actualmente rueda Transporter 2. Su siguiente proyecto será una nueva producción de Guy Ritchie titulada Revolver. | Spanish | NL | 84a4f9ed4c7130720844267cfc0f15c36ed5e2a8d0cf973964427fd9d3a2764e |
5-marzo-2013Mario Alfageme
Todos conocéis a Robert Louis Stevenson, supongo, pero para quien lo tengáis relegado a la memoria infantil, os diré que fue un escritor escocés de finales del siglo XIX que además de escribir novelas de aventuras como “La Isla del Tesoro” o “La Flecha Negra” se aventuró con “El Extraño Caso del Doctor Jekyll y Mister Hayde” en el trastorno de identidad disociativo, una enfermedad mental definida en la existencia de dos o más identidades o personalidades en un individuo, cada una con su propio patrón de percibir y actuar con el ambiente.
Fue además un poeta y ensayista que escribió además crónicas de viaje y lírica. En fin que nos dejó una vasta obra muriendo joven, a los 44 años, de tuberculosis.
Una parte importante de esta extensa obra, Stevenson, la dedicó a la narrativa breve. Un conjunto de obras, no menores en los que aborda Leer más » | Spanish | NL | f8112ed5380dc873d9b88ebb21c3915c061db1baf4dfb496caece39f4433f6b7 |
EL LENGUAJE DEL CUERPO
Reflejo de la actitud frente a la vida, las posturas física y psíquica son inseparables. La manera de caminar, la forma de pararse, los movimientos y la expresión corporal pueden decir mucho de una persona. Sin duda, recuperar la agilidad y la armonía en el andar va mucho más allá de exigirle a nuestra espalda que, obediente, se enderece. El secreto, dicen los que saben, está en modificar la actitud cuerpo-mente.|
- “¡Sentate derecho!”, le dice la madre al hijo. El niño intenta y, cuando se distrae con las figuritas, vuelve a su postura habitual. ¿Por qué será que al niño le gusta estar torcido? ¿Quiere desobedecer a su madre o bien su cuerpo le desobedece a él?
La postura es una expresión universal que se tiene frente al mundo; es decir, la expresión del Ser, la respuesta ante un estímulo continuo permanente de la gravedad. El aparato locomotor está compuesto por músculos, tendones, articulaciones, huesos y nervios, los materiales. La cultura, es el medio. Las emociones, finalmente, esculpen la postura bípeda.
La bipedestación es una gran conquista para el hombre, le permitió tener las manos libres para hacer y así desarrollar su inteligencia. Pero esta conquista tiene su precio, con ella comienzan los problemas posturales.
Existe una postura ideal inalcanzable en la que hay una conservación de las curvas fisiológicas (cervical, dorsal y lumbar), una correcta alineación de la cabeza con la pelvis, y una armonía entre los miembros superiores e inferiores. Sin embargo, nadie tiene la postura ideal. La posibilidad es acercarse a ella con trabajo corporal.
Todo aquello que se aleje del ideal es una alteración que puede ser leve, moderada o grave, independientemente de los síntomas que conlleve. Malas posturas leves, como la típica del oficinista que es la rectificación de la columna cervical -es decir, el cuello pierde su curvatura natural-, puede traer trastornos muy molestos como dolor de cabeza, mareos, cansancio.
Músculos como rocas
Cada vez, los movimientos humanos son mas cortos, reducidos y repetitivos. La silla se convirtió en la mejor amiga. Casi todas las actividades se realizan en posición sentada. Si se observa al hombre primitivo, se verá que desarrollaba distintas actividades para procurarse el vivir, tenía un repertorio de movimientos amplios y múltiples.
Los factores hereditarios, los malos hábitos en la vida diaria, el calzado inadecuado, alteraciones visuales y/o auditivas, llevar continuamente pesos excesivos, determinados puestos de trabajo, posiciones inadecuadas de pie y sentado, el stress, las tensiones emocionales, son otras causas de mala postura.
El esquema corporal está asegurado por los músculos posturales o estáticos que representan las dos terceras partes de la musculatura total. Son principalmente los músculos posteriores, de la espalda y piernas. Cuando estos músculos se enferman no se debilitan, por el contrario, se ponen rígidos, hipertónicos, y se retraen (se acortan), provocando malas posturas.
Los músculos actúan en cadena, no aisladamente, por eso una reeducación postural debe involucrar tanto la cadena anterior como la posterior del cuerpo. Los músculos estáticos puros a los cuales hay que estirar, y también los dinámicos puros (abdomen y cuádriceps), todos, deben fortalecerse.
Ágiles de adentro hacia fuera
Debido a que las malas posturas, en su mayoría, salvo que existan problemas óseos u otras anormalidades físicas, se deben a un acortamiento muscular, las kinesiólogas no recomiendan el uso de pesas, estar mucho tiempo sentados ni en la misma posición.
En cambio, son aconsejables los deportes como la natación, el atletismo, el vóley donde se involucran todas las partes del cuerpo. Los deportes asimétricos como el golf, el tenis, no serían recomendables para niños en edad de desarrollo.
Las posturas rígidas, de tensión constante, de ensimismamiento, favorecen los procesos de osteoporosis, los problemas cardiovasculares, el envejecimiento precoz.. En cambio si la actitud es de apertura, la circulación, la respiración, las funciones del organismo son mejores. Por este motivo, las profesionales recomiendan actividades de elongación, respiración y de apertura de los músculos, articulaciones y tendones.
Las emociones juegan un papel fundamental. En una situación angustiante y tensa, la postura corporal será cerrada, encorvada. En cambio, una situación alegre, distendida, placentera, abrirá el pecho. El estado de ánimo se expresamos continuamente a través del cuerpo. Incluso, él contradice muchas veces lo que se dice verbalmente. Nunca miente dicen los especialistas.
Otro factor importante son las posturas que se sostienen a través del tiempo por el puesto de trabajo. Todo esto contribuye a que las partes blandas se retraigan y entonces se ubican en una situación cómoda que no concuerda con la función original, perdiendo elasticidad.
Técnicas de reeducación funcional
El primer paso en la reeducación es darse cuenta. Sin ese registro no hay cambios. Luego, hay que trabajar sobre el equilibrio de la musculatura, relajar y elongar las zonas tensas y fortalecer las débiles, y tener en cuenta todas las estructuras desde los pies a la cabeza; es decir, una mirada global. Pues para evitar dolor, el cuerpo hará cualquier trampa, se encorvará o compensará desde otro lugar.
Las distintas técnicas disponibles para realizar reeducación postural son:
- Terapias manuales: maniobras que realiza el kinesiólogo pasivamente, tratando de normalizar la articulación /es involucrada. (masajes, maniobras osteopáticas).
- Reeducación postural manual: su creadora es Francoise Mezieres. Se trata de posturas de estiramiento muscular activo dirigidas a elongar en conjunto y al mismo tiempo los músculos antigravitatorios, rotadores e inspiradores, con el objetivo de ascender desde el síntoma hasta la causa, recuperar la buena forma morfológica y en consecuencia restituir la función.
- Gimnasia consciente: es un sistema de ejercicios que se procesan por el sistema consciente tratando de dar cuenta sobre el movimiento para poder vivenciarlo y evitar que se realice de manera mecánica. Sólo así se logra modificar el mal hábito.
- Eutonia: su creadora es Gerda Alexander. El término significa buen tono muscular. En nuestros movimientos cotidianos malgastamos una cantidad de energía considerable utilizando una serie de músculos inútiles, esto deriva en una fatiga física y psíquica. Los objetivos de este método son: tomar consciencia de la forma de actuar, percibir las tensiones de las acciones, aprender sistemáticamente la libertad y economía del movimiento. Uno de los recursos son las posiciones de control que permiten evaluar el grado de movilidad articular que depende de las partes blandas.
- Técnica de Klapp: son ejercicios basados en la cuadripedia. Inspirado en los animales cuadrúpedos que no poseen alteraciones de columna .
- Técnicas de elongación: buscan el estiramiento muscular, respetando en principio las posibilidades de cada persona. Sin forzar para no obtener un efecto rebote.
- Técnicas de Matias Alexander: su método propone eliminar las tensiones que parasitan la respuesta antigravitatoria. Analiza las diversas contracturas que se dan en tres instancias básicas: el pasaje de posición sentado a la posición de pie; el inicio de la marcha y el ascenso de escaleras.
- Técnica Feldenkrais: prepara el cuerpo para lo que su creador denominó “integración funcional”, que sirve para ampliar y afinar el control general que tenemos sobre nuestros músculos. La fuerza y la fatiga no aportan nada a la calidad del movimiento.
Ejercicios para hacer en casa
Existen ejercicios fáciles de hacer que ayudan a mantener la vitalidad y flexibilidad cuerpo-mente: | Spanish | NL | 67db6b129e5822033c7b66b290c3c62b75b8f6f76f558339b35272a0ff5c1582 |
Este sitio web tiene por objeto reflejar las novedades, innovación y cambios producidos en el ámbito de los cibermedios de la Comunidad Valenciana. Específicamente está dedicado a la difusión de los resultados de las investigaciones llevadas a cabo en la materia por los miembros del Grupo de Investigación de los Medios Digitales Valencianos (acceda aquí a un listado con las publicaciones más relevantes del grupo )
Dicho grupo se constituyó merced a la concesión de un Proyecto Precompetitivo de I+D otorgado por la Universidad de Valencia para el período 2007-2008. Actualmente, el grupo cuenta con financiación a través de un Proyecto de I+D concedido por la Universidad de Valencia para los años 2010 y 2011. En estos momentos, el Grupo de investigación cuenta con los siguientes investigadores:
Guillermo López García (email@example.com ). Coordinador del grupo de investigación. Es Profesor Titular de Periodismo en la Universidad de Valencia. Ha publicado seis libros y una treintena de artículos y capítulos de libro. La mayor parte de sus publicaciones se han desarrollado en relación con dos líneas de investigación: el estudio de la opinión pública, por una parte, y la comunicación en Internet, por otra. Currículum disponible aquí . También es coeditor del sitio web La Página Definitiva y autor del blog Chapapote Discursivo .
Andrés Boix Palop (firstname.lastname@example.org ). Es Profesor Titular de Derecho Administrativo en la Universidad de Valencia. Ha impartido docencia a lo largo de varios años en la Licenciatura en Periodismo de la misma Universidad, encargándose de la asignatura Derecho de la Información. Ha publicado diversos trabajos sobre el marco jurídico del audiovisual en España (algunos ejemplos aquí ) y la Comunidad Valenciana (por ejemplo aquí ), así como numerosas reflexiones sobre la regulación de Internet (de entre las que puede destacarse esta ) y de las libertades de expresión e información cuando se emplean medios electrónicos para la transmisión de los contenidos (que se puede encontrar aquí ). Currículum disponible aquí . También es coeditor del sitio web La Página Definitiva y autor del blog No se trata de hacer leer .
Miriam Civera Jorge (email@example.com ). Licenciada en Comunicación Audiovisual por la Universidad de Valencia. Profesora asociada de Comunicación Audiovisual en la misma universidad desde 2005. Jefa de producción de Levante TV desde su creación (2008). Ha trabajado como productora en Audiovisual Sport, Dobledeu, Naranja Producciones y Medusa Producciones, entre 2001 y 2008. Ha trabajado como redactora en el periódico Levante-EMV (2006) y como corresponsal de las comarcas de Los Serranos y Rincón de Ademuz (2003-2009) para el mismo periódico. Autora del libro Juegos tradicionales de Alcublas (2007). Ha publicado diversos trabajos relacionados con la comunicación política en períodos electorales, tema sobre el que también versa su tesis doctoral.
Manuel de la Fuente Soler (firstname.lastname@example.org ). Doctor en Comunicación Audiovisual por la Universidad de Valencia. Profesor Ayudante Doctor de Comunicación Audiovisual en la misma Universidad. Su investigación se centra en las implicaciones sociopolíticas de la cultura popular y en el análisis de los medios de comunicación. Ha publicado el libro Frank Zappa en el infierno. El rock como movilización para la disidencia política .
Mar Iglesias García (email@example.com ). Licenciada en Periodismo por la Universidad Complutense de Madrid. Profesora Colaboradora de Comunicación Audiovisual en la Universidad de Alicante. Ha publicado varios trabajos de investigación sobre ciberperiodismo y el impacto de las NTIC en los medios de comunicación. Gestiona la edición local del portal Vilaweb en Alicante.
Germán Llorca Abad (firstname.lastname@example.org ). Doctor en Comunicación Audiovisual por la Universidad de Valencia. Profesor Ayudante Doctor de Comunicación Audiovisual en la misma Universidad. Ha trabajado como periodista en varios medios de comunicación, principalmente audiovisuales. Ha publicado diversos trabajos relacionados con el impacto de las tecnologías de la comunicación sobre la recepción de los discursos audiovisuales.
Rosa Martínez Rubio (email@example.com ). Licenciada en Biblioteconomìa y Documentación por la Universidad de Barcelona y en Geografía e Historia por la Universidad de Valencia. Profesora Asociada de Periodismo en la Universidad de Valencia y documentalista del diario Las Provincias .
Dolors Palau Sampío (firstname.lastname@example.org ). Doctora en Periodismo por la Universitat Autònoma de Barcelona. Profesora Ayudante de Periodismo en la Universidad de Valencia. Ha trabajado como redactora del periódico Levante-EMV entre 1996 y 2005 y como colaboradora en diferentes revistas. Ha publicado el libro Els estils periodístics: maneres diverses de veure i construir la realitat .
Àlvar Peris Blanes (email@example.com ). Profesor de Comunicación Audiovisual en la Universitat de València. Sus principales líneas de investigación incluyen el análisis de las identidades mediáticas, en especial las que se construyen a través de Internet y la televisión, así como el estudio de los formatos televisivos y sus tendencias. Ha coordinado durante dos años los cursos de guión para televisión organizados por la Fundación para la Investigación del Audiovisual (FIA/UIMP, Valencia) y colabora habitualmente en las revistas de libros Lletres Valencianes y Caràcters y en la revista de cultura urbana Miralls . También ha trabajado como guionista en campañas institucionales de la Universitat de València y como periodista en Ràdio 9. | Spanish | NL | 919ce8cd559f81d8d00a15c47b2943827a6e2d11b4c22f7cc8b8dcacd615d585 |
juandon
Si establecemos una manera de ser y de hacer en nuestras presentaciones en conferencias y desconferencias, podemos hablar delLa cortesía como una modalidad de manipulación por seducción (Greimas-Courtés 1990) que se fundamenta en un acuerdo previo entre interlocutores y en la circulación de opiniones y juicios positivos sobre las capacidades de ambas partes y a través de las que se establece una credibilidad y confianza que iniciará, continuará y finalizará el diálogo. Desde la perspectiva de la semiótica, el ejercicio de la cortesía se transforma manipulación de las identidades entre participantes (Álvarez y Espar 2002).
La cortesía se encuentra en la producción y en la expectativa del oyente que evalúa la acción comunicativa. El poder se ejerce a través del discurso; hay poder en el discurso y poder detrás del discurso. Cortesía y poder desde el punto de la semántica y la semiótica vista pertenecen a dos universos de sentido diferentes en nuestra vida cotidiana, sin embargo, pueden interactuar en la comunicación como mecanismos de seducción incluso según la teoría de Goffman (1967) configurando nuestros deseos a través de una máscara de lo queremos ser.
I por tanto, que significaría la descortesía dentro de la cortesía? Según la teoría de la argumentación de Anscombre y Ducrot, la argumentación lógica y la argumentación discursiva no funcionan de la misma manera.
La argumentación lógica se rige por unos principios invariables: manifiesta un número de argumentos preestablecidos que dan lugar a una conclusión; y, además, dicha conclusión es necesaria y automática —de ahí que se la califique como lógica—, y no posibilita, por tanto, la existencia de más de una conclusión. La argumentación discursiva, en cambio, no se guía por reglas lógicas, sino que depende de otros factores. Estos últimos permitirán que las argumentaciones discursivas produzcan conclusiones mucho menos limitadas que en el caso de las argumentaciones lógicas, por lo que si argumentamos, establecemos una cierta complicidad con los receptores, con nuestro público, tendemos puentes de cortesía, ahora bien, si optamos por un discurso y una argumentación discursiva, entonces podemos trspasar líneas rojas y ser más descorteses, lo que ahora llamaríamos, DISRUPTIVOS...
Si seguimos los tópicos, seremos corteses, si los rompemos, descorteses, pero quizás más provocadores y esto hará que el feedback sea mayor, que el grado de intranquilidad de nuestros oyentes, haga que piensen, palpiten, o por lo menos, esperen algo más...
Lo predecible hará que la gente ya sepa de antemano lo que les contaremos, lo impredicible, hará que en algún momento se sobresalten, aunque no estén de acuerdo con lo que digamos, o en parte, por supuesto...
Si bien es necesario tener organizado lo que vas a comunicar, también es conveniente prepararse para ser capaz de redirigir el mensaje, las ideas e incluso el formato, por otros derroteros, ya que por supuesto, el público "manda" y si eres capaz de hacer esto, salvarás cualquier situación de interrupción por parte de los demás, de autointerrupción por tu mismo, o por el cambio direccional y estratégico de tu exposición, por circunstancias que en ningún momento podían estar preparadas.
Lo implícito, lo podemos controlar nosotros mismos, aunque no lo tengamos previsto, pero lo explícito, ya no depende tanto de nosotros y es entonces donde nuestras dotes, plásticas, argumentales, intuitivas, culturales e incluso de "actuación", determinarán nuestras fortalezas y/o debilidades, en nuestro enfrentamiento ante cualquier situación.
.@juandoming | Spanish | NL | 0a2fbc1efb77e9f6a46a22676051bda29fef4dd0d1e19eea5cfcd82147b93b95 |
Demencia
Definición
Es una pérdida de la función cerebral que ocurre con ciertas enfermedades y afecta la memoria, el pensamiento, el lenguaje, el juicio y el comportamiento.
Ver también: mal de Alzheimer
Nombres alternativos
Síndrome cerebral crónico; Demencia por cuerpos de Lewy; DCL; Demencia vascular; Deterioro cognitivo leve; DCL
Causas
La mayoría de los tipos de demencia son irreversibles (degenerativos). Irreversible significa que los cambios en el cerebro que están causando la demencia no pueden detenerse ni devolverse. El mal de Alzheimer es el tipo más común de demencia.
La demencia de los cuerpos de Lewy (DCL) es una causa importante de demencia en adultos mayores. Las personas con esta afección tienen estructuras proteínicas anormales en ciertas áreas del cerebro.
La demencia también puede deberse a muchos accidentes cerebrovasculares pequeños, lo cual se denomina demencia vascular.
Las siguientes afecciones médicas también pueden llevar a la demencia:
Algunas causas de demencia se pueden detener o contrarrestar si se detectan a tiempo, entre ellas:
La demencia generalmente ocurre en la edad avanzada, es poco común en personas menores de 60 años y el riesgo de padecerla se incrementa a medida que una persona envejece.
Síntomas
Los síntomas de demencia abarcan dificultad con muchas áreas de la función mental, entre ellos:
- El lenguaje
- La memoria
- La percepción
- El comportamiento emocional o la personalidad
- Las habilidades cognitivas (como el cálculo, pensamiento abstracto o la capacidad de discernimiento)
La demencia aparece primero generalmente como olvido.
El deterioro cognitivo leve (DCL) es la fase entre el olvido normal debido al envejeciendo y la aparición de la demencia. Las personas con deterioro cognitivo leve tienen ligeros problemas con el pensamiento y la memoria que no interfieren con las actividades cotidianas y, con frecuencia, son conscientes del olvido. No todas las personas con deterioro cognitivo leve presenta demencia más tarde.
Los síntomas del deterioro cognitivo leve abarcan:
- Dificultad para realizar más de una tarea a la vez
- Dificultad para resolver problemas y tomar decisiones
- Olvidar hechos o conversaciones recientes
- Tardar más tiempo para llevar a cabo actividades mentales más difíciles
Los síntomas tempranos de demencia pueden abarcar:
- Dificultad para realizar tareas que exigen pensar un poco, pero que solían ser fáciles, tales como llevar el saldo de la chequera, participar en juegos (como bridge) y aprender nueva información o rutinas.
- Perderse en rutas familiares.
- Problemas del lenguaje, como tener dificultad para encontrar el nombre de objetos familiares.
- Perder interés en cosas que previamente disfrutaba: estado anímico indiferente.
- Extraviar artículos.
- Cambios de personalidad y pérdida de habilidades sociales, lo cual puede llevar a comportamientos inapropiados.
A medida que la demencia empeora, los síntomas son más obvios e interfieren con la capacidad para cuidarse. Los síntomas pueden abarcar:
- Cambio en los patrones de sueño, despertarse con frecuencia por la noche
- Dificultad para realizar tareas básicas, como preparar las comidas, escoger la ropa apropiada o conducir
- Olvidar detalles acerca de hechos corrientes
- Olvidar acontecimientos de la historia de su propia vida, perder la noción de quién es
- Tener alucinaciones, discusiones, comportamiento violento y dar golpes
- Tener delirios, depresión, agitación
- Mayor dificultad para leer o escribir
- Capacidad deficiente de discernimiento y pérdida de la capacidad para reconocer el peligro
- Uso de palabras erróneas, no pronunciar las palabras correctamente, hablar con frases confusas
- Retraerse del contacto social
Las personas con demencia grave ya no pueden:
- Llevar a cabo actividades básicas de la vida diaria, como comer, vestirse y bañarse
- Reconocer a los miembros de la familia
- Entender el lenguaje
Otros síntomas que pueden ocurrir con la demencia:
Pruebas y exámenes
Un médico experimentado puede a menudo diagnosticar la demencia realizando un examen físico y haciendo preguntas acerca de la historia clínica de la persona.
El examen físico incluye un examen neurológico. Se realizarán exámenes para revisar la función mental, lo cual se denomina evaluación del estado mental.
Se pueden ordenar otros exámenes para determinar si otros problemas podrían estar causando la demencia o empeorándola. Estas afecciones abarcan:
Se pueden llevar a cabo los siguientes exámenes y procedimientos:
Tratamiento
El tratamiento depende de la afección causante de la demencia. Algunas personas pueden requerir hospitalización por un corto tiempo.
La suspensión o el cambio de medicamentos que empeoran la confusión puede mejorar la función cerebral.
Existen cada vez más datos que confirman que algunos tipos de ejercicios mentales pueden ayudar a paliar la demencia.
El tratamiento de afecciones que pueden llevar a la confusión a menudo puede mejorar enormemente el funcionamiento mental. Tales afecciones abarcan:
- Anemia
- Insuficiencia cardíaca congestiva
- Disminución de oxígeno (hipoxia)
- Depresión
-
Insuficiencia cardíaca
- Infecciones
- Trastornos nutricionales
- Trastornos de la tiroides
Pueden requerirse medicamentos para controlar problemas de comportamiento, causados por la pérdida de la capacidad de discernimiento, aumento de la impulsividad y confusión. Los posibles medicamentos pueden ser:
- Antipsicóticos (haloperidol, risperdal, olanzapina)
- Estabilizadores del estado de ánimo (fluoxetina, imipramina o citalopram)
- Estimulantes (metilfenidato)
Ciertos fármacos se pueden emplear para disminuir la tasa a la cual los síntomas empeoran. El beneficio de estos fármacos con frecuencia es pequeño y es posible que los pacientes y sus familias no siempre noten mucho cambio.
- Donepezil (Aricept), rivastigmina (Exelon), galantamina (Razadyne, anteriormente llamado Reminyl)
- Memantina (Namenda)
Se deben evaluar regularmente los ojos y oídos de la persona y es posible que se necesiten audífonos, anteojos o cirugía de cataratas.
La psicoterapia o la terapia grupal generalmente no ayuda porque puede causar más confusión.
Para obtener información sobre cómo cuidar de un ser querido con demencia, ver: cuidado de la demencia en el hogar.
Pronóstico
Las personas con deterioro cognitivo leve no siempre desarrollan demencia. Sin embargo, cuando en realidad se presenta demencia, ésta por lo general empeora y con frecuencia disminuye la calidad y expectativa de vida.
Posibles complicaciones
Las complicaciones dependen de la causa de la demencia, pero pueden abarcar las siguientes:
- Abuso por parte de un cuidador demasiado estresado
- Aumento de las infecciones en cualquier parte del cuerpo
- Pérdida de la capacidad para desempeñarse o cuidar de sí mismo
- Pérdida de la capacidad para interactuar
- Reducción del período de vida
- Efectos secundarios de los medicamentos utilizados para tratar el trastorno
Cuándo contactar a un profesional médico
Consulte con el médico si:
- Se presenta demencia o un súbito cambio en el estado mental
- El estado de una persona con demencia empeora
- Usted se siente incapaz de cuidar de un paciente con demencia en el hogar
Prevención
La mayoría de las causas de la demencia no se pueden prevenir.
Dejar de fumar y controlar la presión arterial y la diabetes puede ayudar a reducir el riesgo de demencia vascular. Esta es la demencia causada por una serie de pequeños accidentes cerebrovasculares. Consumir una dieta baja en grasas y hacer ejercicio con regularidad también puede reducir el riesgo de demencia vascular.
Figures
Referencias
Burns A, Iliffe S. Alzheimer's disease. BMJ. 2009;338.
DeKosky ST, Kaufer DI, Hamilton RL, Wolk DA, Lopez OL. The dementias. In: Bradley WG, Daroff RB, Fenichel GM, Jankovic J, eds. Bradley: Neurology in Clinical Practice. 5th ed. Philadelphia, Pa: Butterworth-Heinemann Elsevier; 2008:chap 70.
Knopman DS. Alzheimer’s disease and other dementias. In: Goldman L, Schafer AI, eds. Cecil Medicine. 24th ed. Philadelphia, Pa: Saunders Elsevier; 2011:chap 409.
Peterson RC. Clinical practice. Mild cognitive impairment. N Engl J Med 2011 Jun 9;364(23):2227-2234.
Qaseem A, et al., American College of Physicians/American Academy of Family Physicians Panel on Dementia. Current pharmacologic treatment of dementia: a clinical practice guideline from the American College of Physicians and the American Academy of Family Physicians. Ann Intern Med 2008 Mar 4;148(5):370-8.
Revision
Last reviewed 9/26/2011 by Luc Jasmin, MD, PhD, Department of Neurosurgery at Cedars-Sinai Medical Center, Los Angeles, and Department of Anatomy at UCSF, San Francisco, CA. Review provided by VeriMed Healthcare Network. Also reviewed by David Zieve, MD, MHA, Medical Director, A.D.A.M., Inc.
Disclaimers
- The information provided herein should not be used during any medical emergency or for the diagnosis or treatment of any medical condition.
- A licensed medical professional should be consulted for diagnosis and treatment of any and all medical conditions.
- Call 911 for all medical emergencies.
- Links to other sites are provided for information only -- they do not constitute endorsements of those other sites.
©1997 -
A.D.A.M., Inc.
Any duplication or distribution of the information contained herein is strictly prohibited. | Spanish | NL | 51efbd9a9e4db06ef97ac6890b15d8c6ad31b4056a72046073332c6c73620b73 |
Mi SciELO
Revista mexicana de física
versión impresa ISSN 0035-001X
Resumen
GARCIA-GARCIA, R; MARTINEZ, M.M. y REYES-GASGA, J. On the anisotropy in the HRTEM images of a decagonal quasicrystalline phase of the Al-Cu-Co-Si system. Rev. mex. fis. [online]. 2007, vol.53, n.1, pp. 21-24. ISSN 0035-001X.
Evidencia experimental de una anisotropía eléctrica y/o magnética ha sido observada en imágenes de microscopio electrónico de transmisión de alta resolución (HRTEM) del sistema decagonal Al-Cu-Co-Si de fase quasicristalina (DQC). Espectroscopía de energía rayos-X dispersados(EDS) indica que la composición de esta fase es Al60Cu23Co15Si2. La anisotropía es responsable de la pobre calidad de contraste en las imagenes HRTEM a lo largo de las direcciones periódicas de esta fase, mientras que el buen contraste de imágenes fue observada en los planos quasi-periódicos decagonales. Comparando los presentes resultados y los anteriormente reportados para la fase DQC Al62Cu20Co15Si3. Concluimos que la anisotropía observada, es fuertemente dependiente de la composición química específica . Después de analizar los efectos magnéticos y eléctricas presentados por una muestra al observarse en el microscopio electrónico, concluimos que las propiedades eléctricas de la fase DQC podría ser la responsable de estas observaciones.
Palabras llave : Microscopía electrónica; fase cuasicristalina decafonal; análisis EDS; cuasicristales. | Spanish | NL | 397655af9d214be260f2cdba0e02c9b5fff2e3328f3eb287c267699641e40c0f |
Una vez que cumplas los 18 años, hazte medir la presión de la sangre por lo menos cada 2 años. Es importante que te midas la presión de la sangre a menudo, especialmente si tienes más de 40 años. La presión de la sangre también se conoce como presión arterial o tensión arterial.
La presión arterial alta es lo mismo que la hipertensión arterial.
El término médico para la presión alta es hipertensión arterial. La presión arterial alta no tiene señales ni síntomas. La única manera de saber si tienes la presión de la sangre alta es midiéndotela.
Cuando tomas los pasos necesarios para reducir la presión arterial alta, también reduces tu riesgo de tener enfermedades del corazón, un ataque al cerebro o insuficiencia renal (es decir, cuando los riñones fallan o dejan de funcionar). Si reduces la presión alta o la tienes en un nivel normal, también te ayudará a tener una vida más larga y más saludable. | Spanish | NL | dbec9b7d70bd3492afe161ba0d92c0a138d99cac9dd693d33a31c4ab35c6362a |
ago
28
2009
Alguien se hace eco de nuestra presencia en la red y de la calidad de nuestros ilustradores. La Esfera Cultural que se define a si misma como un “Espacio esférico abierto a la cultura en cualquiera de sus manifestaciones”. Pero podemos decir que es mucho más, un lugar donde un grupo de profesionales de diferentes tendencias culturales se unen en su afición por escribir y navegar en la red. Desde nuestro punto de vista como estudio de ilustración el proyecto de esta web es muy interesante.
Un proyecto que ha tenido el interés de referenciar una ilustración de Nicolás Sanchez, nuestro ilustrador Argentino. Empieza a introducirse y hacerse un hueco en el mercado español, el tiempo de agradecera todo su trabajo.
Esperamos que nuestro estudio de ilustración y esta web coincidan en más ocasiones de aquí en adelante en nuestro camino dentro del mundo artístico. | Spanish | NL | aa7616c013cf2a2a9ce4944f1e534fa008d6862f3f88381d8acf22fb7882e1af |
viernes, septiembre 24, 2010
Adobe recientemente demostró una tecnología que apenas un año atrás hubiera sido catalogada como "imposible" o al menos como "magia", pero que sin embargo, aquí está hoy día: Es una tecnología que permite tomar una fotografía totalmente sin prestar atención a si está enfocada o no, y después enfocarla perfectamente.
Y cuando hablamos de enfocarla perfectamente, hablamos de no hacer un simple filtro al estilo Photoshop para aclarar la imagen, sino que literalmente enfocar la imagen en cualquier plano de la imagen.
Por "cualquier plano" nos referimos a que puedes enfocar selectivamente el fondo de la imagen, o lo que está en frente de la imagem, o cualquier otro detalle de la imagen intermedio.
En otras palabras, es como si pudieras volver atrás en el tiempo y enfocar la imagen con un lente físico.
Este truco se logra con un nuevo tipo de lentes llamado un lente plenoptic (en español me imagino que "plenóptico"), que se pone entre el sensor de la cámara y el lente tradicional de esta.
Un lente tipo plenoptic es un lente muy particular, ya que no tiene una superficie lisa como los lentes tradicionales, sino que si lo magnificamos nos damos cuenta que es en realidad una colección de millones de micro-lentes, funcionando de manera muy similar a los ojos de algunos insectos que tienen ojos compuestos.
Lo que este lente logra es que en vez de enviar al sensor una solo imagen, lo que envía en realidad es una imagen compuesta de millares (o millones) de imágenes más pequeñas.
Esto produce una imagen cruda muy extraña, parecida a como si viésemos a alguien a través de uno de esos vidrios distorsionados utilizados frecuentemente en las bañeras de todo el mundo para distorsionar la imagen detrás de ellos.
Después de esto, viene la magia: Un software que está calibrado precisamente acorde la configuración de estos lentes, puede obtener una imagen completa y libre de distorsiones con el simple hecho de combinar todas las imágenes mas pequeñas.
El truco está en que cada micro-imagen contiene información de enfoque en su superficie (es decir, es como que en cada región de la imagen en grande, obtienes varias imágenes en distintos puntos de enfoque). Después, es solo cuestión de aplicar un algoritmo que decodifica esta información, en donde Adobe te provee de una herramienta en donde literalmente interactúas en tiempo real enfocando distintas partes de la imagen con solo mover un deslizador visual en la pantalla.
Es decir, mover el control en la pantalla después de tomar la foto, es idéntico a girar el lente para enfocar en el momento que tomaste la foto originalmente.
Según Adobe esta tecnología aun no está lista para comercializarse, pero de que será comercializada no lo duden. Adobe sin duda que licenciará esta tecnología a fabricantes de cámaras, e implementará el software de decodificación en alguna futura versión de Photoshop (aunque eventualmente esto se podrá implementar nativamente dentro de las cámaras mismas, para que puedas enfocar tus fotos selectivamente con solo girar el lente tiempo después de haber tomado la fotografía).
Sin duda alguna, una de las tecnologías visuales mas asombrosas anunciadas en tiempos recientes...
Ahora no dejen de ver el video para entender mejor cómo funciona esta técnica, y en particular presten atención después del minuto con 40 segundos en donde demuestran el enfoque interactivo en la PC.
Y si les asombró esta noticia, no dejen de ver esta otra del 2006 acá mismo en eliax.
Fuente de la noticia
Página de Todor Georgiev, investigador principal de esta tecnología en Adobe
Video a continuación (enlace YouTube)...
autor: josé elías
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"De verdad es Impresionante !!. Ver un dispositivo relativamente nuevo aplicado a un campo como este (la medicina) y en uso practico (real) NO en pruebas." | Spanish | NL | 6de8de19c3e076e02f267c6aef8813f63032f6f36b534a0e53326e340a17c3c1 |
1Cuando hubiere pleito entre algunos, y vinieren a juicio, y los juzgaren, y absolvieren al justo y condenaren al inicuo, 2será que, si el impío mereciere ser azotado, entonces el juez lo hará echar en tierra, y le hará azotar delante de sí, según su impiedad, por cuenta. 3Cuarenta veces lo hará herir, no más; no sea que, si lo hiriere con muchos azotes a más de éstos, se envilezca tu hermano delante de tus ojos. 4No pondrás bozal al buey cuando trillare. 5Cuando hermanos estuvieren juntos, y muriere alguno de ellos, y no tuviere hijo, la mujer del muerto no se casará fuera con hombre extraño; su cuñado entrará a ella, y la tomará por su mujer, y hará con ella parentesco. 6Y será que el primogénito que ella diere a luz, se levantará en nombre de su hermano el muerto, para que el nombre de éste no sea raído de Israel. 7Y si el hombre no quisiere tomar a su cuñada, irá entonces la cuñada suya a la puerta a los ancianos, y dirá: Mi cuñado no quiere suscitar nombre en Israel a su hermano; no quiere emparentar conmigo. 8Entonces los ancianos de aquella ciudad lo harán venir, y hablarán con él; y si él se levantare, y dijere: No quiero tomarla, 9se acercará entonces su cuñada a él delante de los ancianos, y le descalzará el zapato de su pie, y le escupirá en el rostro, y hablará y dirá: Así será hecho al varón que no edificare la casa de su hermano. 10Y su nombre será llamado en Israel: La casa del descalzado. 11Cuando algunos riñeren juntos el uno con el otro, y llegare la mujer del uno para librar a su marido de mano del que le hiere, y metiere su mano y le trabare de sus vergüenzas; 12le cortarás entonces la mano, no la perdonará tu ojo. 13No tendrás en tu bolsa pesa grande y pesa chica. 14No tendrás en tu casa efa grande y efa pequeño. 15Pesas cumplidas y justas tendrás; efa cabal y justo tendrás; para que tus días sean prolongados sobre la tierra que el SEÑOR tu Dios te da. 16Porque abominación es al SEÑOR tu Dios cualquiera que hace esto, cualquiera que hace tuerto. 17Acuérdate de lo que te hizo Amalec en el camino, cuando salisteis de Egipto; 18que te salió al camino, y te desbarató la retaguardia de todos los flacos que iban detrás de ti, cuando tú estabas cansado y trabajado; y no temió a Dios. 19Será, pues, cuando el SEÑOR tu Dios te hubiere dado reposo de tus enemigos alrededor, en la tierra que el SEÑOR tu Dios te da por heredar para que la poseas, que raerás la memoria de Amalec de debajo del cielo; no te olvides.
Deuteronomio 25 | Spanish | NL | a577eb3e377a93e55486ca319db47a846a75e10635c65292351f58bcb790cf7b |
El mejor violinista de todos los tiempos fue un personaje legendario en el arte de la perseverancia.
Nicolo Paganini, nacido en Génova el 27 de octubre de 1872, fue un niño prodigio que a los 6 años ejecutaba composiciones en el violín y a los 9 años debutó ante el público.
Sus célebres giras recorrieron toda Italia, Viena, París y Londres.
Su obra incluye veinticuatro Caprichos para violín solo (con nuevas técnicas interpretativas del instrumento), seis conciertos y varias sonatas.
Sobre Paganini se crearon innumerables leyendas que él mismo se negaba a desmentir, en parte porque le divertían y en parte porque le permitía llenar los teatros donde actuaba.
La anécdota apócrifa más extendida encierra una interesante moraleja.
Cuentan que en una ocasión actuaba ante auditorio repleto de admiradores.
Su intervención fue soberbia y las notas emergían del violín con una belleza incomparable.
De pronto, una de las cuerdas del violín de Paganini se rompió.
El director se detuvo; la orquesta paró; el público esperó.
Pero Paganini continuó extrayendo milagrosos sonidos de violín Guarnerius.
El director y la orquesta, admirados volvieron a tocar.
Todos pensaron que era un artista sobrenatural.
Al poco, otro sonido extraño interrumpió el ensueño de la platea.
Otra cuerda rota en el violín de Paganini.
El director paró de nuevo.
La orquesta también.
Paganini siguió, como si nada hubiera ocurrido, arrancando sonidos imposibles.
El director y la orquesta absolutamente impresionados retomaron la partitura.
Aún faltaba lo mejor.
Una tercera cuerda del violín de Paganini se desgarró.
El teatro entero dejó de respirar.
Pero Paganini prosiguió. Como un acróbata musical, arrebatando mágicamente todas las notas de la única cuerda remanente de aquel desbaratado violín.
Lo cierto históricamente era que el virtuosismo de Paganini embelesaba a todos.
Podía interpretar obras de gran dificultad únicamente con sólo una de las cuatro cuerdas de violín (la de sol, retirando previamente las otras tres, de modo que no interfirieran durante la actuación), y continuar tocando a dos o tres voces, de suerte que parecían ser varios los violines que sonaban.
Tanto asombraba al público de la época su técnica, que se llegó a rumorear que existía algún pacto diabólico en su famoso instrumento de cuerda, hoy recogido en el Museo de Génova.
A Paganini le molestaba que siempre que lo invitaban a comer le advertían que no olvidase su violín, para amenizar la sobremesa.
Hasta que decidió contestar: “Mi violín no come más fuera de casa”.
Paganini con aquel Guarnerius podía reproducir la voz humana y vocalizar el nombre de las personas.
De ahí que dijesen que su violín encerraba el alma de mujeres de hermosa voz.
Ni en su lecho de muerte se separó de aquel instrumento, creado por el famoso Giuseppe Bartolomeo de la luthería Guarneri.
Además de sus gestas y de su música, el genial violinista nos legó una lección de profesionalidad, que persevera hasta el final, como en la fábula del concierto con una sola cuerda.
La vida nos va retirando recursos gradualmente a todos: algunos abandonan pronto, pero otros despiertan el Paganini que todos llevamos dentro y siguen adelante sin rendirse nunca.
Victoria es el arte de continuar, cuando otros resuelven desistir.
La gloria de Paganini proviene de ser el paradigma de quien persiste ante lo que parece imposible. | Spanish | NL | b6f7f9074ef32e4e9b1f480bef767feeddd40645c23113de459ca49f5b7e8543 |
13/08/2009 Si quieres saber cómo se comunica tu hijo contigo durante sus primeros meses de vida, descubre cuáles son los sonidos que puede emitir y por qué los hace.
Especial: El sueño del bebé
Ronquidos
Aunque no se trata de ronquidos, son sonidos muy similares, y el bebé los emite mientras duerme. Su causa está en las vibraciones que tiene el paladar blando al respirar.
Estornudo
Los recién nacidos estornudan de vez en cuando durante los primeros días de vida, sin que esto signifique que estén resfriados. Hay que tener en cuenta que vienen de un ambiente muy húmedo antes de nacer, y la piel que recubre por dentro la nariz, la mucosa nasal, tiene que acostumbrarse al nuevo ambiente. La irritación provocada por el aire seco desencadena los estornudos, pero esto no quiere decir que hayan "cogido frío". Esos estornudos no son más que un reflejo.
Hipo
El hipo es una contracción brusca e involuntaria del músculo del diafragma que tiene la función de ayudar a respirar. Se inicia al tragar, puede durar varios minutos pero no hace ningún daño al bebé. Al darle de mamar o el biberón, suele desaparecer.
Ruidos nasales
En ocasiones parecen respiraciones forzadas como si el bebé tuviera un catarro, pero se trata del ruido que hace el aire al pasar por los conductos nasales, todavía estrechos y poco desarrollados.
Dirección original de este contenido:
http://mujer.orange.es/familia/cuidados-infantiles/los-primeros-sonidos-del-bebe.html | Spanish | NL | 222d1cfe6a4a276a73fa1d72f1d8c60688498f5e7d2b851515a30c0d1d345f52 |
De Enciclopedia Virtual Dominicana
Marcos Cabral hijo de Melchor Cabral y Luna y Agueda Figueres. Vino al mundo en la Villa de Baní, el 3 de abril de 1842. Era sobrino del general José María Cabral y, por estar casado con Amelia Báez, yerno de Buenaventura Báez. En la Guerra de la Restauración fue miembro del estado mayor y secretario particular del general Pedro Florentino, con quien ocupó a Baní en septiembre de 1863. Formó parte de la custodia del general Domingo Lazala, aquel presidente del tribunal que condenó a muerte al mártir Francisco del Rosario Sánchez, y que fue capturado por los restauradores en San Juan el 17 de septiembre y enviado por Florentino a las autoridades de Santiago. Marcos Antonio Cabral se distinguió en la importante batalla de La Canela el 5 de diciembre de 1864, entró con el general Cabral a la Capital el 11 de julio de 1865 y, después de la liberación, militó por un tiempo con los azules. Sufrió persecución y cárcel a causa de su militancia, para luego marchitar sus ganadas glorias y convertirse en un cerrado militante baecista. Con buen lustre intelectual, dotado de buenas condiciones de orador y de escritor, Marcos Antonio Cabral falleció el día 3 de marzo de 1903. | Spanish | NL | ee56b97048b008a77fcc2ac1f034cfc63ce0fe80f86e6e02d4e8d21479ff6540 |
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Murió premio Nobel de Medicina
Murió premio Nobel de Medicina recién nombrado
Ralph Steinman recibió el reconocimiento por los estudios que transformaron el conocimiento del sistema inmune.
Por: EFE
El biólogo celular canadiense Ralph Steinman, a quien este lunes se le concedió el Premio Nobel de Medicina compartido con otros científicos, falleció el 30 de septiembre debido a un cáncer de páncreas, a los 68 años, informó la Universidad de Rockefeller mediante un comunicado de prensa.
A Steinman se le había diagnosticado el cáncer hace cuatro años y, según la Universidad, el científico fue tratado “con la inmunoterapia de célula dendrítica que él había diseñado”
En Estocolmo, la Fundación Nobel anunció hoy que le había concedido el Premio Nobel de Fisiología o Medicina, compartido con Bruce Beutler y Jules Hoffman.
La noticia de la concesión de ese galardón a Steinman y su muerte se conoció de forma correlativa, y según se recoge en los estatutos de los premios Nobel, éstos no pueden concederse a título póstumo, a no ser que el galardonado muera en el período transcurrido entre la concesión y la entrega del mismo.
Steinman descubrió las células dendríticas centinelas en el sistema inmunológico y, según el comunicado, demostró que “la ciencia puede manejar el poder de esas células y otros componentes del sistema inmunológico para combatir las infecciones y otras enfermedades contagiosas”.
“A la Universidad Rockefeller le complace que la Fundación Nobel haya reconocido a Steinman por sus descubrimientos seminales sobre la respuesta inmunológica del cuerpo” , señaló el presidente de esa universidad neoyorquina, Marc Tessier Lavigne.
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ejemplares | Spanish | NL | 24a30bea8e267c416481ac0d666336b0ea0e77b5e9e5338c384bcfac423b11d3 |
Dr. Arcenio Estévez Medina
Especial/Caribbean Digital
SANTIAGO, RD./ Uno de los trastornos que más son tratados con plantas por la gente es la infección de las vías urinarias y hay una marcada tendencia popular a utilizar remedios, hasta tal punto que cuando alguien decide ir al médico por este padecimiento ya ha consumido varios preparados herbolarios, algunos con efectos secundarios peores que el mal que se quiere curar.
Esta infección puede afectar la uretra (caño de la orina y que la lleva de la vejiga al exterior), la vejiga, el uréter (tubo que conduce a la orina del riñón a la vejiga), la pelvis renal y todo el riñón. Es el segundo proceso infeccioso más frecuente en el ser humano.
No podemos decir que alguien tiene una infección de vías urinarias y menos poner el tratamiento, sino tenemos un examen de orina y mejor todavía, un cultivo de orina que lo demuestre. El diagnóstico se establece de esta manera. Lo demás es una simple sospecha de la enfermedad.
CAUSAS
En el niño neonato la infección puede llegar por vía de la sangre, pero a partir de los 28 días de vida, el problema se produce por vía ascendente, es decir, desde abajo hacia arriba de la uretra a la vejiga y de ésta a los riñones. Algunos procesos que causan obstrucción, como tumores y presencia de piedras, constituyen una explicación convincente del origen de estas infecciones, ya que se ve afectado el mecanismo defensivo de arrastrar al exterior microbios con la corriente de la orina al circular por las vías urinarias.
La condición de tener una uretra más corta hace que la mujer sea afectada con mayor frecuencia que el hombre de este problema. Esto porque los microbios tienen que recorrer un camino menos largo para llegar a la vejiga y ascender por el uréter hasta alcanzar al riñón.
También encontramos como razón para que se produzcan estos trastornos, el hecho de que microbios que forman parte de la materia fecal pasen o sean llevados, por malas prácticas de lavado del ano, a las vías urinarias, sobre todo las mujeres que al limpiar desde atrás hacia adelante arrastran a los mismos y de inmediato empieza el ascenso de las bacterias hasta llegar, en muchos casos, al riñón.
Las relaciones sexuales cuando los genitales están contaminados podrían ser un factor causal de gran valor a la hora de establecer el origen de la infección de las vías urinarias. Así como no lavarse las manos bien después de haber evacuado, al tocar el hoyito -meato urinario- por donde sale la orina podemos poner los microbios en la puerta de entrada hacia las vías urinarias.
La pielonefritis (cuando el proceso afecta riñón y pelvis renal), es considerada por muchos autores la enfermedad del riñón que con mayor incidencia afecta al niño y la causa más importante de insuficiencia renal crónica, enfermedad por la que muchos pacientes son sometidos a diálisis para poder seguir viviendo.
Después de hacer cultivos de orina se ha determinado que los microbios que más producen infección de las vías urinarias son la Escherichia coli y le siguen en frecuencia los estreptococos, estafilococos, pesudomonas y proteus.
¿QUÉ SIENTE QUIEN TIENE UNA INFECCIÓN DE VÍAS URINARIAS?
La persona afectada puede presentar fiebre, pero en un gran número de enfermos ésta manifestación no está presente. Aparece en muchos casos el aumento de la frecuencia de la orina y ardor uretral, es decir en el caño de la orina.
Otra manifestación que aparece mucho en estos enfermos es el dolor en región lumbar y en la parte baja derecha o izquierda del abdomen (fosa ilíaca) del lado correspondiente a la infección.
El individuo con infección de vías urinarias puede observar cambio de la coloración de la orina, que en algunos casos llega a ser casi roja y en otros se puede ver turbia y con presencia de pus. En un alto porcentaje de los enfermos con infección de vías urinarias se percibe mal olor en la orina.
MANEJO
El manejo de la infección de las vías urinarias va a depender del microbio que encontremos en el cultivo y algunas medidas como el aumento del consumo de líquido pueden ayudar en la aceleración de la solución del problema. Esto porque va a contribuir con el arrastre de los microbios. No importa que el líquido sea agua de coco o cualquier otra, e incluso, puede ser agua potable.
Como es una infección, por supuesto, que debemos usar antibióticos, pero debemos esperar el reporte del antibiograma para decidir cuál es el que vamos a utilizar. Es una medida que nos permite actuar con mayor certeza en el manejo de las infecciones de las vías urinarias. Si el reporte del examen de orina nos da datos de que hay un ph alcalino (mayor de 7) tenemos que tratar de acidificar la orina y la mejor manera de lograrlo es el empleo de la vitamina C, podemos usar unos 500 miligramos cada seis horas. Así conseguimos que muchos microbios mueran o tengan que abandonar el área. Por esa razón es bueno consumir el jugo de limón o naranja cuando hay infección de vías urinarias. | Spanish | NL | d1e9d6dc1e9bc003022ebadfe038eeb1a55c33b7b6459ca203d26672c19ab6ef |
Un verbo es una categoría gramatical, núcleo del predicado o sintagma verbal, que expresa existencia, estados, acciones, procesos o modificaciones de un sujeto o sintagma nominal. Es la categoría del fenómeno, la que sitúa el sujeto en el tiempo, accidente o morfema característico del verbo; además, el verbo también es marcado por los morfemas de persona, número, aspecto, modo y voz. Estos morfemas hacen del verbo una parte variable de la oración y constituyen su conjugación, al flexionarse el radical (elemento que contiene la significación lexical de la palabra) o el tema verbal con las desinencias o terminaciones, que dan lugar a las distintas formas de cada paradigma.[1]
Por lo tanto, es una palabra que expresa la acción que recibe o realiza el sujeto, y es la única que es imprescindible en una frase. A pesar de que tradicionalmente se entiende un verbo cono una palabra que expresa acciones pero hay palabras que refieren acciones (como "llegada") y verbos que no implican ningún acto, como los copulativos. Por eso el estructuralismo intentó definir un verbo por su función de núcleo del predicado.
Mesa de contenidos
El verbo es una palabra variable, que se flexiona o conjuga para adoptar diferentes características y acciones. En la mayoría de lenguas esta conjugación se lleva a cabo mediante cambios en los morfemas o desinencias que se juntan con un lexema o raíz. Estos morfemas expresan los siguientes conceptos (llamados aspectos o accidentes) en catalán:
Los verbos van acompañados de toda una serie de sintagmas, que pueden ser complementos o adjuntos.
Los complementos son los sintagmas exigidos por el verbo, es decir, son los sintagmas que un verbo necesita para construir una frase gramatical y con sentido. Por ejemplo, el verbo comprar exige dos complementos: un sujeto y un objeto directo. Los adjuntos son sintagmas que acompañan el verbo y aportan información adicional, pero no imprescindibles porque la frase tenga sentido y sea gramatical.
El número de complementos que trae un verbo determina su valencia y estructura toda la construcción de la oración. Existen verbos de valencia cero o impersonales, de valencia uno (intransitius en terminología tradicional), de valencia dos (transitivos) y tres. Los casos más complejos se agrupan en un solo apartado como verbos plurivalents. Los verbos cambian de valencia en diferentes lenguas.
Según el tipo de predicado, hay verbos copulativos y predicatius (aunque alguna gramática admite también los semicopulatius o semipredicatius).
Los verbos que no exigen un sujeto se denominan verbos impersonales. A las lenguas románicas, los verbos impersonales se conjugan en tercera persona del singular. Lenguas germánicas como por ejemplo el inglés o el alemán optan por plenar el vacío dejado por la ausencia de sujeto con partículas como por ejemplo it (inglés) o se (alemán). Ejemplos: llover, caler.
Los verbos que exigen un objeto directo se denominan verbos transitivos. El agente del verbo (es decir, quien ejecuta la acción expresada por el verbo) rae en el sujeto, y el paciente (esto es, quien recibe la acción expresada por el verbo) rae en el objeto directo. Ejemplos: comer, mirar.
Los verbos que no pueden ir acompañados por un objeto directo se denominan verbos intransitius. Hay de dos tipos:
Los verbos que exigen un objeto directo (con función de paciente-objete) y un objeto indirecto (con función de paciente-persona) se denominan verbos ditransitius. Ejemplo: dar.
Los verbos que necesitan dos sujetos se denominan recíprocos. En catalán, estos dos sujetos pueden coordinarse con la conjunción "y" o con la preposición "con". Ejemplo: Yo y la Maria bailamos en la fiesta, Yo con la Maria bailamos en la fiesta (registre más coloquial).
Los verbos reflexivos necesitan que el sujeto haga de agente y de paciente, exigiendo así dos complementos. El paciente se expresa mediante un pronombre débil adherido al verbo, que generalmente se categoriza como dativo posesivo. Ejemplo: lavarse.
Finalmente, hay verbos, denominados pronominales, que necesitan la adición un morfema para ser conjugado. Ejemplo: arrepentirse.
|Tipo de verbo||Sujete||Pronombre débil||Objeto directo||Objeto indirecto|
|Impersonal||No hay|
|Transitivo||Agente||Paciente|
|Intransitiu inergatiu||Agente||No hay||Paciente|
|Intransitiu inacusatiu||Paciente||No hay|
|Ditransitiu||Agente||Paciente (objete)||Paciente (persona)|
|Recíproco||Agente 1 + Agente 2|
|Reflexivo||Agente =||= Paciente|
|Pronominal||Hace falta para la conjugación|
Además de esta división sintáctica, históricamente se ha intentar dividir los verbos según su sentido, como por ejemplo la propuesta Aktionsart, que clasifica los verbos según indiquen sido, actividad o logro, indicando los tres momentos posibles de la acción, que es la característica tradicional para definir los verbos (el estado indica carencia de acción o antes de iniciarla, la actividad es el transcurso de la acción y el logro indica acabamiento). Así, "ser" seria un verbo de estado, "hablar" un de actividad y "acontecer" un de logro, por ejemplo.
El verbo catalán se clasifica en tres conjugaciones, según la terminación de la forma no personal del infinitivo. Estas terminaciones distintivas de las tres conjugaciones son: 1a, -ar (cantar); 2a, -re (átona) (perder), -er (átona) (temer), -er (tónica, con e abierta) (haber, poder, saber, soler, valer, querer) y -r (decir, llevar, hacer); 3a, -ir (salvo decir) (servir, dormir). Los verbos citados en los dos últimos grupos de la segunda conjugación son todos los que integran estos grupos. La mayoría de verbos de la tercera conjugación toman el incremento incoativo -eje- en las personas del singular y la tercera del plural de los presentes de indicativo y de subjuntivo y las correspondientes del imperativo: sirvo, sirva. Muchos verbos irregulares presentan varias alteraciones en las terminaciones o en el radical.[1]
En castellano el verbo constituye la clase de palabra flexiva más variable y está constituido por un lexema, así como morfemas de número y persona en su periferia, y de manera, voz (activa o pasiva), aspecto e infixe de vocal temática entre el lexema y aquellos. Admite morfemas derivatius (afijos) de diferentes significaciones.
Dependiente del tipo de lengua de que se trate, los verbos pueden variar de forma. Además, el verbo puede concordar en género, persona y número con algunos de sus argumentos o complementos (a los que normalmente se conoce como sujeto, objeto, etc.). En castellano concuerda con el sujeto siempre en número y casi siempre en persona, la excepción es el caso del llamado sujeto inclusivo, y bastantes veces con el atributo de los verbos copulativos.
Las lenguas en que los verbos conjugados se denominan flexives y cada una determina un patrón específico de conjugación , difiriendo notablemente de un sistema lingüístico a otro. En el caso de la lengua castellana, que es flexiva, la mayoría de los verbos se conjuga de manera regular según tres patrones únicos (conjugaciones) definidos según la vocal temática (1ª o en -ar, 2ª o en -er ; 3ª o en -ir), subdivididos sucesivamente en grupos según su voz, formas personales o no personales, modo, aspecto, tiempo, número y persona. Otros patrones de conjugación menos generales son denominados de verbos irregulares. Junto con este tipo de conjugación, hay además otro tipo de conjugación regular mediante estructuras analíticas trucadas perífrasis verbales, que expresan maneras y aspectos más precisos y concretos que no aparecen recogidos en la conjugación regular, que es más general. Como la terminación es diferente para cada persona, el uso de pronombres sujete se considera a menudo redundante.
El verbo presenta sacados razonablemente comunes en todas las lenguas indoeuropees: conjugación basada en la persona, el número y el Temps-modo-aspecto, pero no en el género, el evidencialitat o la existencia de derivación que cambia la valía de tipo causativa, aplicativo, etc. Aun así, a pesar de estos característicos tendidos existen diferencias no despreciables en los sistemas verbales de las lenguas indoeuropees.
En otros idiomas, como por ejemplo el francés, los verbos tienen terminaciones diferentes para cada persona, pero debido a su particular ortografía, muchas de ellas son homófonas, por lo cual el pronombre sí que se considera necesario. En inglés se presenta una situación similar por el que en general se requiere gramática explícito.
Los verbos del idioma japonés, por otro lado, no se conjugan con la persona ni el número, por el que expresiones como Nihongo no hon wo yondeimasu pueden interpretarse cómo "Estoy leyendo un libro de japonés", "Están leyendo un libro de japonés" o en relación a cualquier persona o número, todo dependiente del contexto.
Otra situación es la que se da en chino y otras lenguas, donde los adjetivos son de hecho verbos estáticos. Y todavía más exótico desde la perspectiva de las lenguas europeas, son lenguas como el nàhuatl (familia utoazteca) o el lummi o xwlemi (lenguas salish) donde no hay diferencia formal entre nombres y verbos, pudiendo cualquier raíz que funciona como nombre conjugarse según la persona gramatical. | Spanish | NL | e3b64705e45b504e073d17f0c9b6c49a6eca28b01469afd69e23012ee20d18fe |
Úlceras vulvares agudas de Lipschütz
a Servicio de Dermatología. Hospital Clínico Universitario de Valencia. España.
b Servicio de Pediatría. Hospital Clínico Universitario de Valencia. España.
Palabras claveúlcera de Lipschütz, úlcera vulvar aguda, úlcera genital.
ResumenDos niñas vírgenes de 14 y 12 años, previamente sanas, consultaron por úlceras dolorosas genitales agudas que aparecieron en el contexto de un proceso febril. Las exploraciones complementarias descartaron tanto una enfermedad venérea como el resto de causas habituales de ulceraciones genitales. En ambos casos, las lesiones se resolvieron en menos de 2 semanas tras la administración de antibioticoterapia oral y tópica, sin secuelas ni recidivas posteriores.
Artículo
INTRODUCCION
La aparición de úlceras genitales agudas en adolescentes, especialmente del sexo femenino, en las que se descarta un origen venéreo de éstas, y que tampoco pueden ser atribuidas a las etiologías habituales de ulceraciones genitales no venéreas, fue descrita como entidad clínica distintiva por Lipschütz a comienzos del siglo pasado. Se presentan dos nuevos casos de esta rara entidad, correspondientes a niñas de 14 y 12 años.
DESCRIPCION DE LOS CASOS
Caso 1
Una niña de 12 años, sin antecedentes médicos previos de interés que ingresada para estudio de unas úlceras vulvares dolorosas aparecidas durante un proceso febril. Desde hacía 3 días presentaba picos febriles de más de 39 °C, que cedían con antitérmicos, junto con tos, rinorrea y molestias al orinar. La exploración ginecológica mostró un importante edema de los labios menores con varias úlceras en la cara interna de los mismos, con disposición «en espejo», dolorosas y cubiertas por un material fibrinoide, así como otra en la horquilla vulvar, de características similares a las anteriores (fig. 1). La exploración del resto de aparatos no reveló hallazgos significativos. La paciente negó haber mantenido ningún tipo de relación sexual hasta la fecha.
Fig. 1.--Paciente 1. Importante edema de los labios menores con múltiples úlceras dolorosas en la cara interna de los mismos, con disposición «en espejo» y cubiertas por un material fibrinoide.
Los exámenes biológicos mostraron una leucocitosis (15.800/μ l) con predominio de polimorfonucleares neutrófilos (76,3 %). La bioquímica sanguínea, incluida la determinación de transaminasas, no mostró alteraciones relevantes. Se solicitó un cultivo urinario que fue negativo y serologías para virus de la inmunodeficiencia humana (VIH) tipo 1 y 2, lúes, toxoplasma, citomegalovirus, virus del herpes simple (VHS) tipos 1 y 2, y virus de Epstein-Barr (VEB), que tan sólo pusieron de manifiesto una elevación de anticuerpos IgG anti-VHS tipo 1 e IgG anti-VCA (antígeno de cápsula viral) de VEB. Los cultivos bacterianos del exudado de las lesiones fueron negativos. Se intentó asimismo determinar la presencia de ADN del VHS y del VEB mediante reacción en cadena de la polimerasa (PCR), en una muestra tomada del exudado de una lesión genital, con resultados negativos.
Se instauró tratamiento oral con 1.500 mg de amoxicilina-ácido clavulánico al día, y tópico con ácido fusídico y fomentos con suero fisiológico, con desaparición completa de las lesiones sin cicatrices a los 12 días, sin que se hayan presentado recidivas con posterioridad.
Caso 2
Una niña de 14 años fue remitida a nuestro servicio por la aparición de úlceras genitales dolorosas de 2 días de evolución en el contexto de un proceso febril. Se trataba de varias úlceras localizadas en el labio mayor derecho y en ambos labios menores, de tamaños variables, adoptando algunas de ellas una disposición «en espejo». Todas presentaban una base indurada y eritematosa y estaban cubiertas por un material fibrinoide. Asimismo, se palparon adenopatías inguinales bilaterales dolorosas.
La anamnesis puso de manifiesto que, desde 5 días antes de aparecer las lesiones genitales, presentaba picos febriles de 38,5 °C que asociaban odinofagia, tos, cefalea, mialgias e intensa astenia, lo que motivó la instauración de tratamiento con amoxicilina e ibuprofeno. La paciente negó haber mantenido ningún tipo de relación sexual hasta la fecha. La exploración física evidenció la presencia de múltiples adenopatías laterocervicales bilaterales dolorosas y una discreta hepatomegalia, también dolorosa, así como enrojecimiento faringoamigdalar.
En el hemograma se constató una leucocitosis (15.000 leucocitos/μ l) a expensas de un predominio de polimorfonucleares neutrófilos (85,3 %). La química hemática tan sólo demostró un aumento discreto de transaminasas glutamicooxalacética y glutamicopirúvica (GOT, 42 U/l; GPT, 64 U/l). El resto de parámetros de laboratorio resultaron anodinos. Los cultivos bacteriológicos de un frotis de la lesión aislaron microorganismos considerados como flora habitual. Dos serologías, con mes y medio de diferencia entre ambas, para VEB, citomegalovirus, virus de las hepatitis B y C, toxoplasma, VHS tipos 1 y 2 y lúes, no mostraron hallazgos significativos, sino tan sólo elevación de anticuerpos IgG anti-VHS tipo 1 e IgG anti-VCA del VEB. Se instauró tratamiento con fomentos con suero fisiológico y ácido fusídico en crema con resolución completa y sin secuelas de las úlceras a las 2 semanas. No ha presentado recidivas con posterioridad.
DISCUSION
Bajo el término de úlcera de Lipschütz están englobadas aquellas ulceraciones agudas de la mucosa genital de niñas o adolescentes, en las que se descarta tanto una etiología venérea como el resto de causas habituales de ulceraciones genitales, y que cursan de forma autolimitada en un contexto febril, con síntomas sistémicos propios de una infección viral.
Habitualmente se trata de ulceraciones múltiples, profundas y dolorosas, cubiertas por una membrana sucia y adherida, que pueden acompañarse de adenopatías inguinales. En ocasiones, los labios menores están muy edematizados. Las lesiones genitales aparecen y evolucionan en el contexto de un síndrome febril, que se acompaña de astenia, mialgias, odinofagia, linfadenopatías o cefalea. El proceso es autolimitado, y la curación se produce de manera espontánea o tras la administración de antibioticoterapia de amplio espectro. La fiebre y los síntomas sistémicos desaparecen a los pocos días, y las úlceras se resuelven generalmente en las primeras 2 semanas, aunque pueden persistir hasta un mes, curando característicamente sin secuelas ni recidivas1-4.
El diagnóstico de úlcera de Lipschütz se establece por exclusión de otras causas de ulceraciones genitales agudas, en particular infecciones, tanto venéreas como de otra índole, y de otras menos frecuentes como traumatismos físicos o químicos, enfermedad de Behçet, linfoma, pioderma gangrenoso, enfermedad inflamatoria intestinal, penfigoide vulvar o aftosis idiopática recidivante1,4. El examen histológico es inespecífico y no permite diferenciar la úlcera vulvar aguda de sus principales diagnósticos diferenciales4.
En general se desconoce la etiología de éstas, aunque recientemente se han descrito un número cada vez creciente de casos asociados con primoinfección por el VEB, hallado incluso por PCR en biopsias de las lesiones2, aunque no se han podido esclarecer aún los mecanismos fisiopatológicos. Se desconoce también por qué afecta casi exclusivamente a las mujeres, ya que tan sólo existe un caso documentado en la literatura especializada con afectación de los genitales de un varón7 .
En ninguna nuestra de 2 pacientes pudo determinarse asociación con el VEB, a pesar de que las manifestaciones clínicas sugerían, especialmente en la segunda, un síndrome mononucleótido. No se observaron manifestaciones cutáneas, articulares, oftalmológicas o vasculares, típicas del síndrome de Behçet y una aftosis idiopática recidivante, no se han evidenciado lesiones en las mucosas con posterioridad. Por otro lado, a pesar de que la disposición «en espejo» de las lesiones orientaría a una causa infecciosa de éstas, la negatividad de los cultivos microbiológicos va en contra de esta hipótesis. El hallazgo de una leucocitosis con neutrofilia en el hemograma concuerda también con los casos descritos con anterioridad en la literatura que no se asocian a primoinfección por VEB3,4.
Bibliografía1.Lampert A, Assier-Bonnet H, Chevalier B, Clerici T, Saiag P. Lipschütz's genital ulceration: A manifestation of Epstein-Barr virus primary infection. CITA
Medline
2.Pelletier F, Leblanc L, Estavoyer JM, Drobacheff C, Khayat AN, Laurent R. Ulcère de Lipschütz au cours d'une primo-infection à virus Epstein-Barr. CITA
Medline
3.Dehen L, Vilmer C. Ulcère aigu de la vulve de Lipschütz. CITA
Medline
4.Baron M, Mauger-Tinlot F, Resch B, Joly P, Marpeau L. Acute vulval ulcer or Lipschutz's disease. CITA
5.Navarro Llanos A, Doménech Climent V, Elizalde Eguinoa J, Pujol de la Llave E. Epstein-Barr virus primary infection: A poorly known cause of acute genital ulcer. CITA
6.Portnoy J, Ahronheim GA, Ghibu F, Clegner B, Joncas JH. Recovery of Epstein-Barr virus from genital ulcers. CITA
7.Lawee D, Shafir MS. Solitary penile ulcer associated with infectious mononucleosis. CITA
Medline | Spanish | NL | 19697fc9b149a87eb998530c32c88f56ccf4c62f93db882eabcc07d627df9e77 |
Introducción
Panda Cloud Office Protection le permite administrar diferentes cuentas de manera centralizada.
Puede hacerlo mediante la funcionalidad de unificación de cuentas. De esta manera podrá gestionar todas sus cuentas desde una sola consola web.
Básicamente el proceso consiste en traspasar los datos de una cuenta-origen (cuenta A) a una cuenta-destino (cuenta B). Esta cuenta-destino ha de encontrarse activa.
Nota: No es posible unificar cuentas de PCOP con cuentas de PCOP Advanced.
Consecuencias derivadas de la unificación de cuentas
Los servicios asociados a la cuenta A dejarán de estar activos, y la cuenta será eliminada. Obviamente, el acceso a la consola web de la cuenta A será denegado.
En la consola web de la cuenta B se mostrarán los datos e informaciones sobre los equipos gestionados desde la cuenta A. Para comprobarlo, tan sólo tiene que acceder a la consola web de la cuenta B.
Se producirá la reasignación automática de las protecciones instaladas en los equipos gestionados desde la cuenta A, pasando a ser gestionados desde la cuenta B. No será necesario reinstalar las protecciones.
¿Qué información se traslada en el proceso de unificación de cuentas?
La unificación de cuentas implica el traslado de información referente a los equipos gestionados desde la cuenta A.
Todos los mantenimientos activos y no caducados, es decir, la información sobre las licencias activas, sus fechas de inicio y caducidad, tipo de licencia, etc.
Perfiles de configuración. Todos los perfiles de configuración de las protecciones de la cuenta-origen. En el caso de que en la cuenta-destino exista un perfil con el mismo nombre (por ejemplo, Perfil Comercial), el perfil procedente de la cuenta-origen será "renombrado" mediante un sufijo numérico (Perfil Comercial-1).
Nota: El perfil por defecto -perfil Default- de la cuenta-origen se traspasará a la cuenta-destino, pero será considerado como un perfil más, y perderá la marca de perfil por defecto.
Grupos de equipos. Todos los grupos de equipos. En el caso de grupos de igual nombre, el funcionamiento será similar al aplicado para los perfiles en el punto anterior.
Nota: El grupo por defecto -grupo Default- de la cuenta-origen se traspasará a la cuenta-destino, pero será considerado como un grupo más, y perderá la marca de perfil por defecto.
Información de las protecciones activas y de las que se encuentran en situación de lista negra.
Informes y estadísticas de detección.
Todos los elementos en cuarentena, incluyendo los elementos excluidos de cuarentena y los restaurados.
Los usuarios de la consola web (con sus correspondientes permisos)excepto el usuario por defecto -Default.
Pasos para unificar cuentas
Acceda a la consola web de la cuenta A (cuenta-origen, que será dada de baja).
Haga clic en Gestionar cuentas, en la ventana Preferencias. Se mostrará la ventana Gestión de cuentas.
- Seleccione Unificar.
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- Una vez esté seguro de que desea unificar las cuentas, haga clic en Unificar.
Nota: El proceso de traspaso de datos no es inmediato, por lo que puede que transcurra un tiempo hasta que pueda comprobarlo en la consola web de su cuenta B. | Spanish | NL | 2f5f721ff185cd506917a16741dbfb733babc2313b157f14805dcf9ead8a0e1a |
TITULO II
DE LA RELACION DE TRABAJO
Capítulo I
Disposiciones Generales
Presunción de la relación de trabajo
Artículo 53. Se presumirá la existencia de una relación de trabajo entre quien preste un servicio personal y quien lo reciba.
Se exceptuarán aquellos casos en los cuales, por razones de orden ético o de interés social, se presten servicios a la sociedad o a instituciones sin fines de lucro, con propósitos distintos a los planteados en la relación laboral.
Remuneración de la prestación de servicio
Capítulo II
Del Contrato de Trabajo
Contrato de trabajo
Artículo 55. El contrato de trabajo, es aquel mediante el cual se establecen las condiciones en las que una persona presta sus servicios en el proceso social de trabajo bajo dependencia, a cambio de un salario justo, equitativo y conforme a las disposiciones de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y esta Ley.
Obligaciones de las partes
Artículo 56. El contrato de trabajo, obligará a lo expresamente pactado y a las consecuencias que de él se deriven según la Ley, las convenciones colectivas, las costumbres, el uso local, la equidad y el trabajo como hecho social.
Régimen supletorio
Artículo 57. Si en el contrato de trabajo celebrado entre un patrono o una patrona y un trabajador o una trabajadora no hubiere estipulaciones expresas respecto al servicio que deba prestarse y a la remuneración, éstos se ajustarán a las normas siguientes:
a) El trabajador o trabajadora estará obligado u obligada a desempeñar los servicios que sean compatibles con sus fuerzas, aptitudes, estado o condición, y que sean del mismo género de los que formen el objeto de la actividad a que se dedique el patrono o la patrona.
b) La remuneración y demás beneficios deberán ser adecuados a la naturaleza y magnitud de los servicios y no podrán ser inferiores al salario mínimo, ni a lo que se pague por trabajos de igual naturaleza en la localidad y en la propia entidad de trabajo.
El patrono o la patrona no puede modificar las condiciones de trabajo si implican desmejora para el trabajador o trabajadora; si ponen en peligro su integridad, o si van contra la normativa prevista en esta Ley, su reglamento y demás leyes que rigen la materia.
Forma del contrato de trabajo
Artículo 58. El contrato de trabajo se hará preferentemente por escrito, sin perjuicio de que pueda probarse la existencia de la relación de trabajo en caso de celebrarse en forma oral.
Cuando esté probada la relación de trabajo y no exista contrato escrito, se presumen ciertas, hasta prueba en contrario, todas las afirmaciones realizadas por el trabajador o trabajadora sobre su contenido.
Contenido del contrato de trabajo
Artículo 59. El contrato de trabajo escrito se extenderá en dos ejemplares originales, uno de los cuales se entregará al trabajador o trabajadora, mientras el otro lo conservará el patrono o la patrona. Este contendrá las especificaciones siguientes:
- El nombre, apellido, cédula de identidad, nacionalidad, edad, estado civil, domicilio y dirección de las partes.
- Cuando se trate de personas jurídicas, los datos correspondientes a su denominación y domicilio y la identificación de la persona natural que la represente.
- La denominación del puesto de trabajo o cargo, con una descripción de los servicios a prestar, que se determinará con la mayor precisión posible.
- La fecha de inicio de la relación de trabajo.
- La indicación expresa del contrato a tiempo indeterminado, a tiempo determinado o por una obra determinada.
- La indicación del tiempo de duración, cuando se trate de un contrato a tiempo determinado.
- La obra o la labor que deba realizarse, cuando se trate de un contrato para una obra determinada.
- La duración de la jornada ordinaria de trabajo.
- El salario estipulado o la manera de calcularlo y su forma y lugar de pago, así como los demás beneficios a percibir.
- El lugar donde deban prestarse los servicios.
- La mención de las convenciones colectivas o acuerdos colectivos aplicables, según el caso.
- El lugar de celebración del contrato de trabajo.
- Cualesquiera otras estipulaciones lícitas que acuerden las partes.
- Los demás establecidos en los reglamentos de esta Ley.
El patrono o la patrona deberá dejar constancia de la fecha y hora de haber entregado al trabajador o trabajadora el ejemplar del contrato de trabajo mediante acuse de recibo debidamente suscrito por éste o ésta en un libro que llevará a tal efecto, de conformidad con los reglamentos y resoluciones de esta Ley. El otro ejemplar del contrato de trabajo deberá ser conservado por el patrono o la patrona desde el inicio de la relación de trabajo hasta que prescriban las acciones derivadas de ella.
Modalidades del contrato de trabajo
Artículo 60. El contrato de trabajo podrá celebrarse por tiempo indeterminado, por tiempo determinado o para una obra determinada.
Contrato a tiempo indeterminado
Artículo 61. El contrato de trabajo se considerará celebrado por tiempo indeterminado cuando no aparezca expresada la voluntad de las partes, en forma inequívoca, de vincularse sólo con ocasión de una obra determinada o por tiempo determinado.
Se presume que las relaciones de trabajo son a tiempo indeterminado, salvo las excepciones previstas en esta Ley. Las relaciones de trabajo a tiempo determinado y por una obra determinada son de carácter excepcional y, en consecuencia, las normas que lo regulan son de interpretación restrictiva.
Contrato a tiempo determinado
Artículo 62. El contrato celebrado por tiempo determinado concluirá por la expiración del término convenido y no perderá su condición específica cuando fuese objeto de una prórroga.
En caso de dos prórrogas, el contrato se considerará por tiempo indeterminado, a no ser que existan razones especiales que justifiquen dichas prórrogas y excluyan la intención presunta de continuar la relación.
Las previsiones de este artículo se aplicarán también cuando, vencido el término e interrumpida la prestación del servicio, se celebre un nuevo contrato entre las partes dentro de los tres meses siguientes al vencimiento del anterior, salvo que se demuestre claramente la voluntad común de poner fin a la relación.
El contrato de trabajo se considerará por tiempo indeterminado, si existe la intención por parte del patrono o de la patrona de interrumpir la relación laboral a través de mecanismos que impidan la continuidad de la misma.
En los contratos por tiempo determinado los trabajadores y las trabajadoras no podrán obligarse a prestar servicios por más de un año.
Contrato para una obra determinada
Artículo 63. El contrato para una obra determinada deberá expresar con toda precisión la obra a ejecutarse por el trabajador o trabajadora.
El contrato durará por todo el tiempo requerido para la ejecución de la obra y terminará con la conclusión de la misma.
Se considerará que la obra ha concluido cuando ha finalizado la parte que corresponde al trabajador o trabajadora dentro de la totalidad proyectada por el patrono o la patrona.
Si dentro de los tres meses siguientes a la terminación de un contrato de trabajo para una obra determinada, las partes celebran un nuevo contrato para la ejecución de otra obra, se entenderá que han querido obligarse, desde el inicio de la relación, por tiempo indeterminado.
En la industria de la construcción, la naturaleza de los contratos para una obra determinada no se desvirtúa, sea cual fuere el número sucesivo de ellos.
Supuestos de contrato a tiempo determinado
Artículo 64. El contrato de trabajo, podrá celebrarse por tiempo determinado únicamente en los siguientes casos:
a) Cuando lo exija la naturaleza del servicio.
b) Cuando tenga por objeto sustituir provisional y lícitamente a un trabajador o trabajadora.
c) Cuando se trate de trabajadores o trabajadoras de nacionalidad venezolana que prestarán servicios fuera del territorio del República Bolivariana de Venezuela, de conformidad con lo establecido en esta Ley.
d) Cuando no haya terminado la labor para la que fue contratado el trabajador o trabajadora y se siga requiriendo de los servicios, bien sea por el mismo trabajador o trabajadora u otro o otra.
Será nulo el contrato de trabajo por tiempo determinado por causas distintas a las antes señaladas, en consecuencia, el trabajador o trabajadora se encontrará investido de la estabilidad prevista en esta Ley.
Contratos de trabajo para prestación
de servicios en el exterior
Artículo 65. Los contratos de trabajo celebrados por trabajadores venezolanos y trabajadoras venezolanas para la prestación de servicios fuera del país deberán extenderse por escrito, ser autenticados ante funcionarios o funcionarias competentes del lugar donde se celebren y legalizados por un funcionario o funcionaria consular de la nación donde deban prestar sus servicios. El patrono o la patrona deberá otorgar fianza o constituir depósito en un banco venezolano, a entera satisfacción de la Inspectoría del Trabajo, por una cantidad igual al monto de los gastos de repatriación del trabajador o trabajadora y los de su traslado hasta el lugar de su residencia.
Además, serán parte integrante de dichos contratos las estipulaciones siguientes:
a) Los gastos de transporte y alimentación del trabajador o trabajadora y todos los que se originen por el cumplimiento de obligaciones sobre inmigración u otro concepto semejante, serán por cuenta del patrono o de la patrona.
b) Se aplicarán las disposiciones de la legislación social venezolana.
c) El trabajador o trabajadora deberá recibir del patrono o de la patrona, antes de su salida, información escrita sobre las condiciones generales de vida y requisitos a que deberá someterse en el país donde va a prestar sus servicios.
Capítulo III
De la Sustitución de Patrono o Patrona
Definición de sustitución de patrono o patrona
Artículo 66. Existirá sustitución de patrono o patrona, cuando por cualquier causa se transfiera la propiedad, la titularidad de una entidad de trabajo o parte de ella, a través de cualquier título, de una persona natural o jurídica a otra, por cualquier causa y continúen realizándose las labores de la entidad de trabajo aún cuando se produzcan modificaciones.
Excepción a la sustitución de patrono o patrona
Artículo 67. No se considerará sustitución de patrono o patrona, cuando después del cierre de una entidad de trabajo, el Estado realice la adquisición forzosa de los bienes para reactivar la actividad económica y productiva, como medida de protección al trabajo y al proceso social de trabajo, independientemente que sean los mismos trabajadores y trabajadoras y sean las mismas instalaciones.
Las deudas del patrono o patrona con los trabajadores y trabajadoras, serán canceladas por dicho patrono o patrona, o descontadas del precio convenido a pagar por el Estado, o garantizando su pago por éste en acuerdo con los trabajadores y trabajadoras.
Efectos y solidaridad
Artículo 68. La sustitución de patrono o patrona, no afectará las relaciones individuales y colectivas de trabajo existentes. El patrono o la patrona sustituido o sustituida, será solidariamente responsable con el nuevo patrono o la nueva patrona, por las obligaciones derivadas de esta Ley, de los contratos individuales, de las convenciones colectivas, los usos y costumbres, nacidos antes de la sustitución, hasta por el término de cinco años.
Concluido este plazo, subsistirá únicamente la responsabilidad del nuevo patrono o de la nueva patrona, salvo que existan juicios laborales anteriores, caso en el cual las sentencias definitivas podrán ejecutarse indistintamente contra el patrono sustituido o la patrona sustituida o contra el sustituto o la sustituta. La responsabilidad del patrono sustituido o patrona sustituida sólo subsistirá, en este caso, por el término de cinco años contados a partir de la fecha en que la sentencia quede definitivamente firme.
Derecho de los trabajadores y trabajadoras
Artículo 69. La sustitución del patrono o de la patrona deberá ser previamente notificada a los trabajadores, trabajadoras y su organización sindical; al inspector o inspectora del trabajo. La sustitución de patrono o patrona no surtirá efecto en perjuicio del trabajador o trabajadora.
Hecha la notificación, si el trabajador o trabajadora considerase inconveniente la sustitución para sus intereses, dentro de los tres meses siguientes, podrá exigir la terminación de la relación de trabajo y el pago de las prestaciones e indemnizaciones conforme a lo establecido en esta Ley.
Pago Anticipado
Artículo 70. En el caso que se pague al trabajador o trabajadora prestaciones e indemnizaciones con motivo de la sustitución de patrono o patrona y continúe prestando sus servicios a la entidad de trabajo, el pago recibido se considerará como un anticipo de lo que en definitiva le corresponda al terminar la relación de trabajo.
Capítulo IV
De la Suspensión de la Relación de Trabajo
Suspensión de la relación de trabajo
Artículo 71. La suspensión de la relación de trabajo, no pone fin a la vinculación jurídica laboral existente entre el patrono o la patrona y el trabajador o trabajadora.
Supuestos de la suspensión
Artículo 72. La suspensión de la relación de trabajo procede en los siguientes casos:
a) La enfermedad ocupacional o accidente de trabajo que incapacite al trabajador o trabajadora para la prestación del servicio durante un período que no exceda de doce meses.
b) La enfermedad o accidente común no ocupacional que incapacite al trabajador o trabajadora para la prestación del servicio durante un período que no exceda los doce meses.
c) Licencia o permiso por maternidad o paternidad.
d) El cumplimiento del deber constitucional de prestar servicio civil o militar.
e) El conflicto colectivo declarado de conformidad con esta Ley.
f) La privación de libertad en el proceso penal, siempre y cuando no resulte en sentencia condenatoria.
g) El permiso para el cuidado del cónyuge o la cónyuge, ascendientes y descendientes hasta el primer grado de consanguinidad, en caso de necesidad y por el tiempo acordado entre las partes.
h) La licencia concedida al trabajador o trabajadora por el patrono o la patrona para realizar estudios o para otras finalidades de su interés.
i) Casos fortuitos o de fuerza mayor que tengan como consecuencia necesaria, inmediata y directa, la suspensión temporal de las labores, en cuyo caso deberá solicitarse autorización a la Inspectoría del Trabajo dentro de las cuarenta y ocho horas siguientes a la ocurrencia de los hechos que ameritan la suspensión, la cual no podrá exceder de sesenta días.
Efectos de la suspensión de la relación de trabajo
Artículo 73. Durante el tiempo que dure la suspensión, el trabajador o trabajadora no estará obligado u obligada a prestar el servicio ni el patrono o la patrona a pagar el salario.
En los casos de los literales a) y b) del artículo anterior, el patrono o la patrona pagará al trabajador o trabajadora la diferencia entre su salario y lo que pague el ente con competencia en materia de seguridad social. En caso que el trabajador o trabajadora no se encuentre afiliado o afiliada a la seguridad social por responsabilidad del patrono o de la patrona, éste o ésta pagará la totalidad del salario.
El tiempo de la suspensión se computará para la antigüedad del trabajador o trabajadora.
El patrono o la patrona deberá continuar cumpliendo con las obligaciones relativas a:
a) La dotación de vivienda y alimentación del trabajador o trabajadora, en cuanto fuera procedente.
b) Las cotizaciones establecidas por el Sistema de Seguridad Social.
c) Las obligaciones convenidas para estos supuestos en las convenciones colectivas.
d) Los casos que por motivo de justicia social establezcan los reglamentos y resoluciones de esta Ley.
e) Prohibición de despido, traslado o desmejora
Protección durante la suspensión
Artículo 74. Durante la suspensión, el patrono o patrona no podrá despedir, trasladar ni desmejorar en sus condiciones de trabajo, al trabajador o trabajadora afectado por ella, sin causa justificada debidamente comprobada mediante el procedimiento de calificación de faltas establecido en esta Ley. Si por necesidades del patrono o la patrona, tuviere que proveer su vacante temporalmente, el trabajador o trabajadora será reintegrado a su puesto de trabajo al cesar la suspensión.
Reincorporación al trabajo
Artículo 75. Cesada la suspensión, el trabajador o trabajadora tendrá derecho a continuar prestando servicios en las mismas condiciones existentes para la fecha en que ocurrió aquella, salvo que:
a) Por circunstancias de accidente de trabajo, enfermedad ocupacional o accidente o enfermedad común, resultare discapacitado o discapacitada para desempeñar las funciones inherentes a su puesto de trabajo.
b) Otros casos especiales.
Capítulo V
De la Terminación de la Relación de Trabajo
Causas de terminación de la relación de trabajo
Artículo 76. La relación de trabajo puede terminar por despido, retiro, voluntad común de las partes o causa ajena a la voluntad de ambas.
Clases de despido
Artículo 77. Se entenderá por despido la manifestación de voluntad unilateral del patrono o de la patrona de poner fin a la relación de trabajo que lo vincula a uno o más trabajadores o trabajadoras. El despido será:
a) Justificado, cuando el trabajador o trabajadora ha incurrido en una causa prevista por esta Ley.
b) No justificado, cuando se realiza sin que el trabajador o trabajadora haya incurrido en causa legal que lo justifique.
Esta Ley establece la garantía de estabilidad en el trabajo y la limitación de toda forma de despido no justificado. Los despidos contrarios a esta Ley son nulos.
Definición de retiro
Artículo 78. Se entenderá por retiro la manifestación de voluntad unilateral del trabajador o trabajadora de poner fin a la relación de trabajo, siempre y cuando la misma se realice en forma espontánea y libre de coacción.
Causas justificadas de despido
Artículo 79. Serán causas justificadas de despido, los siguientes hechos del trabajador o trabajadora:
a) Falta de probidad o conducta inmoral en el trabajo.
b) Vías de hecho, salvo en legítima defensa.
c) Injuria o falta grave al respeto y consideración debidos al patrono o a la patrona, a sus representantes o a los miembros de su familia que vivan con él o ella.
d) Hecho intencional o negligencia grave que afecte a la salud y la seguridad laboral.
e) Omisiones o imprudencias que afecten gravemente a la seguridad o higiene del trabajo.
f) Inasistencia injustificada al trabajo durante tres días hábiles en el período de un mes, el cual se computará a partir de la primera inasistencia. La enfermedad del trabajador o trabajadora se considerará causa justificada de inasistencia al trabajo. El trabajador o trabajadora deberá, siempre que no existan circunstancias que lo impida, notificar al patrono o a la patrona la causa que lo imposibilite para asistir al trabajo.
g) Perjuicio material causado intencionalmente o con negligencia grave en las máquinas, herramientas y útiles de trabajo, mobiliario de la entidad de trabajo, materias primas o productos elaborados o en elaboración, plantaciones y otras pertenencias.
h) Revelación de secretos de manufactura, fabricación o procedimiento.
i) Falta grave a las obligaciones que impone la relación de trabajo.
j) Abandono del trabajo.
k) Acoso laboral o acoso sexual.
Se entiende por abandono del trabajo:
a) La salida intempestiva e injustificada del trabajador o trabajadora durante las horas laborales del sitio trabajo, sin permiso del patrono o de la patrona o de quien a éste represente.
b) La negativa a trabajar en las tareas a que ha sido destinado, siempre que ellas estén de acuerdo con el respectivo contrato o con la Ley. No se considerará abandono del trabajo, la negativa del trabajador o trabajadora a realizar una labor que entrañe un peligro inminente y grave para su vida o su salud.
c) La falta injustificada de asistencia al trabajo de parte del trabajador o trabajadora que tuviere a su cargo alguna tarea o máquina, cuando esa falta signifique una perturbación en la marcha del proceso productivo, la prestación del servicio o la ejecución de la obra.
Causas justificadas de retiro
Artículo 80. Serán causas justificadas de retiro los siguientes hechos del patrono o de la patrona, sus representantes o familiares que vivan con él o ella:
a) Falta de probidad.
b) Cualquier acto inmoral en ofensa al trabajador o trabajadora o a miembros de su familia que vivan con él o ella.
c) Vías de hecho.
d) Injuria o falta grave al respeto y consideración debidos al trabajador o trabajadora o a miembros de su familia que vivan con él o ella.
e) La sustitución de patrono o patrona cuando el trabajador o trabajadora considere inconveniente la sustitución para sus intereses.
f) Omisiones o imprudencias que afecten gravemente a la salud y seguridad del trabajo.
g) Cualquier acto que constituya falta grave a las obligaciones que le impone la relación de trabajo.
h) Acoso laboral o acoso sexual.
i) En los casos que el trabajador o trabajadora haya sido despedido o despedida sin causa justa y, luego de ordenado su reenganche, él o ella decida dar por concluida la relación de trabajo.
j) Cualquier acto constitutivo de un despido indirecto.
Se considerará despido indirecto:
a) La exigencia que haga el patrono o la patrona al trabajador o trabajadora para que realice un trabajo de índole manifiestamente distinta de aquel al que está obligado u obligada por el contrato o por la Ley, o que sea incompatible con la dignidad y capacidad profesional del trabajador o trabajadora, o de que preste sus servicios en condiciones que acarreen un cambio de su residencia, salvo que en el contrato se haya convenido lo contrario o la naturaleza del trabajo, implique cambios sucesivos de residencia para el trabajador o trabajadora, o que el cambio sea justificado y no acarree perjuicio a éste o ésta.
b) La reducción del salario.
c) El traslado del trabajador o trabajadora a un puesto inferior.
d) El cambio arbitrario del horario de trabajo.
e) Otros hechos semejantes que alteren las condiciones existentes de trabajo.
No se considerará despido indirecto:
a) La reposición de un trabajador o trabajadora a su puesto original, cuando sometido a un período de prueba en un puesto de categoría superior se le restituye a aquél. El período de prueba no podrá exceder de noventa días.
b) La reposición de un trabajador o trabajadora a su puesto original después de haber desempeñado temporalmente, por tiempo que no exceda de ciento ochenta días, un puesto superior por falta del titular o de la titular de dicho puesto.
c) El traslado temporal de un trabajador o trabajadora, en caso de emergencia, a un puesto inferior, dentro de su propia ocupación y con su sueldo anterior, por un lapso que no exceda de noventa días.
En todos los casos donde se justifique el retiro, el trabajador o la trabajadora tendrá derecho a recibir, además de sus prestaciones sociales, un monto equivalente a éstas por concepto de indemnización.
Preaviso por retiro
Artículo 81. Cuando la relación de trabajo por tiempo indeterminado termine por retiro voluntario del trabajador o trabajadora, sin que haya causa legal que lo justifique, éste deberá dar al patrono o a la patrona un preaviso conforme a las reglas siguientes:
a) Después de un mes de trabajo ininterrumpido, con una semana de anticipación.
b) Después de seis meses de trabajo ininterrumpido, con una quincena de anticipación.
c) Después de un año de trabajo ininterrumpido, con un mes de anticipación.
En caso de preaviso omitido, el patrono o la patrona, deberá pagar al trabajador o trabajadora, los beneficios correspondientes hasta la fecha en que prestó servicio.
Improcedencia del preaviso
Artículo 82. Cualquiera de las partes podrá dar por terminada la relación de trabajo, sin previo aviso, cuando exista causa justificada para ello. Esta causa no podrá invocarse si hubieren transcurrido treinta días continuos desde aquel en que el patrono, la patrona o el trabajador o la trabajadora haya tenido o debido tener conocimiento del hecho que constituya causa justificada, para terminar la relación por voluntad unilateral.
Indemnización por rescisión del contrato
Artículo 83. En los contratos de trabajo para una obra determinada o por tiempo determinado, cuando el trabajador o trabajadora se retire justificadamente antes de la conclusión de la obra o del vencimiento del término, el patrono o la patrona deberá pagarle una indemnización de daños y perjuicios cuyo monto será igual al importe de los salarios que devengaría hasta la conclusión de la obra o el vencimiento del término y la indemnización prevista en esta Ley.
Constancia de trabajo
Artículo 84. A la terminación de la relación de trabajo, cuando el trabajador o trabajadora lo exija, el patrono o la patrona deberá expedirle una constancia de trabajo, donde se exprese:
a) La duración de la relación de trabajo.
b) El último salario devengado.
c) El oficio desempeñado.
Capítulo VI
De la Estabilidad en el Trabajo
Estabilidad
Artículo 85. La estabilidad es el derecho que tienen los trabajadores y trabajadoras a permanecer en sus puestos de trabajo. Esta Ley garantiza la estabilidad en el trabajo y dispone lo conducente para limitar toda forma de despido no justificado, conforme consagra la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Los despidos contrarios a la Constitución y a esta Ley son nulos.
Garantía de estabilidad
Artículo 86. Todo trabajador o trabajadora tiene derecho a la garantía de permanencia en su trabajo, si no hay causas que justifiquen la terminación de la relación laboral. Cuando un trabajador o trabajadora haya sido despedido sin que haya incurrido en causas que lo justifiquen, podrá solicitar la reincorporación a su puesto de trabajo de conformidad a lo previsto en esta Ley.
Trabajadores y trabajadoras
amparados por la estabilidad
Artículo 87. Estarán amparados por la estabilidad prevista en esta Ley:
- Los trabajadores y trabajadoras a tiempo indeterminado a partir del primer mes de prestación de servicio.
- Los trabajadores y trabajadoras contratados y contratadas por tiempo determinado, mientras no haya vencido el término del contrato.
- Los trabajadores y trabajadoras contratados y contratadas para una obra determinada, hasta que haya concluido la totalidad de las tareas a ejecutarse por el trabajador o trabajadora, para las cuales fueron expresamente contratados y contratadas.
Los trabajadores y las trabajadoras de dirección, no estarán amparados y amparadas por la estabilidad prevista en esta Ley.
Procedimiento aplicable
Artículo 88. El procedimiento aplicable en materia de estabilidad laboral será el previsto en esta Ley y en la Ley Orgánica Procesal del Trabajo. La sentencia emanada del Tribunal Superior del Trabajo competente es definitivamente firme e irrecurrible.
Procedimiento de estabilidad
Artículo 89. Cuando el patrono o patrona despida a uno o más trabajadores o trabajadoras amparados o amparadas por estabilidad laboral deberá participarlo al Juez o la Jueza de Sustanciación, Mediación y Ejecución de su jurisdicción, indicando las causas que justifiquen el despido, dentro de los cinco días hábiles siguientes, de no hacerlo se le tendrá por confeso, en el reconocimiento que el despido lo hizo sin justa causa.
Asimismo, el trabajador o trabajadora podrá acudir ante el Juez o Jueza de Sustanciación, Mediación y Ejecución, cuando no estuviere de acuerdo con la procedencia de la causa alegada para despedirlo o despedirla, a fin de que el Juez o Jueza de Juicio la califique y ordene su reenganche y pago de los salarios caídos, si el despido no se fundamenta en justa causa, de conformidad con la Ley. Si el trabajador o trabajadora dejare transcurrir el lapso de diez días hábiles sin solicitar la calificación del despido, perderá el derecho a reenganche, pero no así los demás que le correspondan en su condición de trabajador o trabajadora, los cuales podrá demandar ante el Tribunal del Trabajo competente.
Decisión del procedimiento
Artículo 90. El Juez o Jueza de Juicio deberá decidir de manera oral sobre el fondo de la causa y declarar con o sin lugar la solicitud de reenganche y el pago de los salarios caídos.
Ejecución forzosa de la decisión
Artículo 91. Definitivamente firme la sentencia del Juez o Jueza de Juicio que declaró con lugar la solicitud de calificación de despido incoada por el trabajador o trabajadora, se procederá a su reenganche y al pago de los salarios caídos durante el procedimiento y hasta la efectiva reincorporación del trabajador o trabajadora a su puesto de trabajo.
El patrono o patrona deberá cumplir voluntariamente con la sentencia dentro de los tres días hábiles siguientes a su publicación, si no lo hiciere a partir del cuarto día hábil el Juez o Jueza de Sustanciación, Mediación y Ejecución, procederá a la ejecución forzosa de la sentencia, embargando, en vía ejecutiva, bienes del patrono o patrona para satisfacer el pago de los salarios caídos causados o que se causaren, hasta el reenganche efectivo del trabajador o trabajadora demandante.
Si el demandado o demandada se negare a cumplir con la orden judicial de reenganche, incurrirá en el delito de desacato a la autoridad judicial con pena de prisión de seis a quince meses. A los fines de establecer las responsabilidades penales a que haya lugar, el Juez o Jueza del Trabajo oficiará al Ministerio Público.
Indemnización por terminación de la relación de trabajo por causas ajenas al trabajador o trabajadora
Artículo 92. En caso de terminación de la relación de trabajo por causas ajenas a la voluntad del trabajador o trabajadora, o en los casos de despido sin razones que lo justifiquen cuando el trabajador o la trabajadora manifestaran su voluntad de no interponer el procedimiento para solicitar el reenganche, el patrono o patrona deberá pagarle una indemnización equivalente al monto que le corresponde por las prestaciones sociales.
Improcedencia o terminación del
procedimiento de estabilidad
Artículo 93. Si el trabajador amparado o trabajadora amparada por la estabilidad recibiere voluntariamente lo que le corresponde por concepto de sus prestaciones sociales, más un monto equivalente a éstas por concepto de indemnización, no se llevará a cabo el procedimiento de estabilidad.
En caso que la aceptación de dichos pagos por parte del trabajador o trabajadora se hiciere en el curso del procedimiento indicado, éste terminará con el pago adicional de los salarios caídos.
Inamovilidad
Artículo 94. Los trabajadores y trabajadoras protegidos de inamovilidad no podrán ser despedidos, ni trasladados, ni desmejorados sin una causa justificada la cual deberá ser previamente calificada por el inspector o inspectora del trabajo. El despido, traslado o desmejora de un trabajador o trabajadora protegido de inamovilidad son contrarios a lo previsto en la Constitución y en esta Ley.
El Ejecutivo Nacional podrá ampliar la inamovilidad laboral prevista en esta Ley como medida de protección de los trabajadores y trabajadoras, en el proceso social de trabajo.
La protección de la garantía de inamovilidad de los trabajadores y trabajadoras amparados por ella, se realizará mediante el procedimiento contenido en esta Ley, que es gratuito, accesible, transparente, expedito, sin dilaciones indebidas y sin formalismos o reposiciones inútiles. El mismo expresa la autoridad del poder popular en materia del trabajo y seguridad social, y sus actos, resoluciones o providencias se ejecutarán efectivamente y no serán objeto de impugnación en vía jurisdiccional, sin previo cumplimiento del acto administrativo.
Despido masivo
Artículo 95. El despido se considerará masivo cuando afecte a un número igual o mayor al diez por ciento de los trabajadores o trabajadoras de una entidad de trabajo que tenga más de cien trabajadores o trabajadoras, o al veinte por ciento de una entidad de trabajo que tenga más de cincuenta trabajadores o trabajadoras, o a diez trabajadores o trabajadoras de una entidad de trabajo que tenga menos de cincuenta dentro de un lapso de tres meses, o aún mayor si las circunstancias le dieren carácter crítico.
Cuando se realice un despido masivo, el Ministerio del Poder popular con competencia en trabajo y seguridad social podrá, por razones de interés social, suspenderlo mediante resolución especial. | Spanish | NL | d6c67d6d0a660d7b9de0b5817d647f6504c510cc69d544c441f5d34213085c80 |
Formas de Suplemento / Nombres Alternos :
- Progesterona Natural
- Progesterona Micronizada
- Crema de Progesterona
Uses
- Prevención o Tratamiento Osteoporosis
- Estrógeno "Oponente"
La progesterona es una de las dos principales hormonas femeninas. Como su nombre lo indica, la progesterona prepara ("pro") a la matriz para el embarazo (gestación). La progesterona funciona en tándem con el estrógeno ; de hecho, si el estrógeno se toma como un medicamento sin ser balanceado con progesterona (el tan llamado estrógeno sin oposición), existe un riesgo incrementado de cáncer uterino.
Sin embargo, la progesterona oral no es bien absorbida. Es por ello que los fabricantes farmacéuticos desarrollaron las "progestinas," sustancias similares a la progesterona pero de más fácil absorción. Casi siempre, a una mujer que le recetan "progesterona", en realidad le están dando una progestina. Dos de las progestinas usadas más comúnmente son la medroxiprogesterona y la noretindrona. Sin embargo, se ha sugerido que la progesterona real podría ofrecer beneficios por encima de las progestinas, como por ejemplo menos efectos secundarios.
La progesterona puede absorberse hasta cierto punto a través de la piel y durante años, algunos médicos alternativos han promovido el uso de cremas de progesterona. General, pero erroneamente, tales cremas dicen contener progesterona "natural". Éste es un término elegido de manera singular, ya que la progesterona en estas cremas en realidad se produce en un laboratorio, al igual que las demás hormonas sintéticas. Para evitar la confusión en este artículo, le llamaremos progesterona "verdadera" o sólo "progesterona."
Además de las cremas, una forma especial de progesterona verdadera que se puede absorber de manera oral, la progesterona micronizada, recientemente ha estado disponible como un medicamento recetado.
Evidencia inconsistente sugiere que la crema de progesterona podría ayudar a reducir los síntomas de la menopausia. Sin embargo, esto no parece ser lo suficientemente fuerte para balancear los efectos del estrógeno, reduciendo así el riesgo de cáncer uterino. (La progesterona oral micronizada es suficientemente fuerte para este propósito.) Contrario a los numerosos libros y artículos de revistas, la crema de progesterona más probablemente no ofrece beneficios para la osteoporosis.
Requerimientos / Fuentes
La progesterona es sintetizada en el cuerpo y en el alimento no se encuentra en cantidades importantes. Para su uso como un medicamento o "suplemento alimenticio," la progesterona es sintetizada de las sustancias químicas presentes en la soya o ñame mexicano .
Nota: Otro aspecto de la generalizada mala información que involucra a la crema de progesterona es el concepto de que el ñame mexicano por sí solo contiene progesterona o sustancias que el cuerpo puede convertir en progesterona. Esto es incorrecto. Los químicos industriales pueden convertir un compuesto de ñame mexicano (diosgenina) en progesterona, pero sólamente usando medios químicos que no se encuentran en el cuerpo.
Dosis Terapéuticas
Sin embargo, la progesterona micronizada oral , tomada en dosis de 200 a 400 mg diarios, debe ser tan aproximadamente efectiva como las progestinas estándares.
Usos Terapéuticos
Al igual que las progestinas, la progesterona oral protege al útero de los efectos estimulantes del estrógeno sin oposición. Sin embargo, probablemente las dosis estándares de crema de progesterona proporcionen muy poca progesterona para servir a este propósito (vea al siguiente sección).
¿Cuál Es la Evidencia Científica para la Progesterona?
Osteoporosis
A pesar del generalizado reporte de que la progesterona verdadera es efectiva contra la osteoporosis, la mejor evidencia que tenemos es que no ofrece tal beneficio.
Síntomas de la Menopausia
Estrógeno Oponente
Cuestiones de Seguridad
Aunque la progesterona se vende como un suplemento alimenticio, es una hormona, no un alimento. Recomendamos que no se use, excepto bajo supervisión médica.
Revision Information
- Reviewer: EBSCO CAM Review Board
- Update Date: 08/22/2013 - | Spanish | NL | 05ef54c5365b175ff3d1df352f900bb3a55ba0ce927329a4702f9aa16204280c |
SERIE DE ELECTRO-TIPS DE BETO BOOSTER
LECTURA DE OSCILOGRAMAS DEL SISTEMA DE ENCENDIDO
Bienvenido mi estimado colega diagnosticador de sistemas electrónicos.
Ha llegado el momento de la verdad. Si estás leyendo esta emisión es porque ya sucedió todo esto:
1. Recibiste la serie de fascículos gratuitos de funcionamiento y diagnóstico de bobinas de encendido.
2. Recibiste el examen de 10 preguntas, recibiste las respuestas y también descargaste el Reporte Gratuito de Combustión Interna y Encendido Electrónico en formato PDF.
3. Si has estudiado, entonces ya conoces el funcionamiento electromagnético completo de una bobina de encendido.
4. Sabes también que existe algo conocido como “perfil de onda”, que es sinónimo de “oscilograma”, se obtiene con el osciloscopio automotriz y se utiliza para diagnosticar al sistema de encendido.
5. Sabes que las tres fases de operación de cualquier bobina son Saturación, Contra-Voltaje y Colapso y que estas se obtienen directamente del oscilograma de encendido.
6. Ya sabes también que sin importar si la bobina es de 2, 3 o 4 terminales, todas se rigen por el mismo principio electromagnético; aunque tienen diferencias en su forma de conexión por medio del módulo de encendido, todas te arrojarán el mismo perfil de onda de ignición.
Con todo lo anterior, estás más que preparado para entrarle al diagnóstico con osciloscopio de oscilogramas de encendido, y aquí te mostraré las bases. Si no has descargado el Reporte Especial gratuito, entonces haz clic aquí mismo y ESTUDIALO COMPLETO, porque de lo contrario, no sabrás ni de lo que estoy hablando.
Ahora vamos a poner manos a la obra.
Lo que ahora vamos a hacer es revisar cómo se aplican los oscilogramas de encendido electrónico para el diagnóstico automotriz con osciloscopio.
Todos los diagnosticadores automotrices profesionales son especialmente diestros en utilizar el oscilograma de encendido, para analizar el comportamiento de las tres fases de operación de la bobina de encendido:
1. SATURACION
2. CONTRA-VOLTAJE
3. COLAPSO
¿Pero qué aspecto tiene un oscilograma de encendido?
Antes de que pretendas diagnosticar fallas en el sistema de encendido con tu osciloscopio EECom2108, primero necesitas saber cómo luce un oscilograma de encendido cuando todos los componentes están funcionando con PERFECCION TOTAL.
Un oscilograma de encendido es la “fotografía” de la conducta de la energía electro-magnética del sistema de encendido. Cuando tú obtienes el oscilograma y el sistema de encendido está operando con total normalidad, siempre, siempre, siempre se verá como el siguiente:
Este oscilograma de encendido es un ejemplo de cómo deben lucir todos los oscilogramas de encendido en todos los vehículos, sin importar el fabricante. Desde luego, existen tolerancias de similitud que son aceptables respecto al aspecto general de este tipo de oscilograma. Pero este oscilograma en particular proviene de un monitoreo del circuito primario. Cuando tú conectas tu osciloscopio EECom2108 al circuito primario y si todo está en orden con esa bobina de encendido, el perfil de onda que obtengas en la pantalla de tu laptop debe verse así como la anterior. Cualquier cosa que se aleje de la forma anterior, te está indicando claramente hacia donde debes dirigir tu atención para continuar con tu diagnóstico de componentes.
Es justo así como un oscilograma de encendido debe lucir. Pero esto, es para el caso de vehículos que están en perfectas condiciones.
Sin embargo, tú no revisas vehículos en perfecto estado: tú lo que revisas son vehículos fallando.
Por eso puedes tener la certeza de que cuando por vez primera conectes tu osciloscopio EECom2108 al sistema de encendido, es casi seguro que no obtendrás un oscilograma ideal. Por eso es fundamental que conozcas tanto los oscilogramas que te indican condiciones óptimas, o aceptables por lo menos, así como los oscilogramas de encendido de motores y encendidos que fallan.
Entonces, la metodología de diagnóstico con oscilogramas de encendido se puede resumir en tres fases:
1. Conocer el oscilograma de encendido cuando no hay ninguna falla presente.
2. Conocer el oscilograma de encendido cuando hay distintos tipos de fallas presentes.
3. Compararlos entre sí y tomar un decisión.
El diagnóstico de sistemas de encendido electrónico con osciloscopio radica precisamente en la habilidad de lectura e interpretación de oscilogramas, pero esto se obtiene con la práctica constante y cuando ya te acostumbras, no debería tomarte más de 3 minutos tomar la decisión. Pero primero debemos comenzar con lo más fácil.
¿Y esto como se hace?
Revisando lo mismo de siempre:
1. Saturación
2. Contra-voltaje
3. Colapso
Desde luego: cada una de estas fases a su vez se subdividen en secciones más específicas. Y TODAS las vamos a ver aquí.
Para conectar tu osciloscopio al circuito primario no necesitas ningún adaptador especial: basta con un alfiler, la punta de prueba convencional que viene incluida con el EECom2108 y el osciloscopio mismo.
Recuerda que la conexión al primario solo puede hacerse en bobinas de 2 terminales, mientras que para las de 3 y 4 terminales solo es posible hacerlo con un captador de flujo magnético para medir el secundario. Una vez que ya te conectaste (ya sea al primario por conexión directa o al secundario por inducción magnética, eso en realidad no importa tanto), ya estás listo para leer saturación, contra-voltaje y colapso así como las “sub-lecturas” que aprenderás conmigo.
Una buena noticia es que ya que aprendiste a leer el oscilograma del primario, simultáneamente estás aprendiendo también a leer el perfil de onda del secundario porque los dos son prácticamente iguales. Y esto es así porque, electromagnéticamente, uno es el espejo del otro y viceversa.
El oscilograma de la izquierda es el mismo que el de arriba. Un oscilograma del primario se obtiene al conectarnos a la terminal negativa de la bobina.
Como hemos venido repitiendo, es el módulo de encendido o la misma PCM la que controla la apertura y cierre del negativo de la bobina; cuando el módulo de encendido abre el circuito, el voltaje en la terminal negativa del primario puede alcanzar un voltaje total de hasta 350 volts.
Dentro del mismo oscilograma tenemos varias subsecciones que necesitan analizarse más a detalle y por lo tanto es importante seleccionar la escala de voltaje correcta.
Por ahora es todo. De mañana en adelante vamos a conocer las tres fases en un paquete de vídeos gratuitos que tengo preparados para ti.
Todo esto ha sido solo una muestra.
Si la información ha sido de tu agrado todo lo que has aprendido hasta ahora de forma gratuita, imagínate lo que aprenderás cuando tengas el curso de DIAGNOSTICO AUTOMOTRIZ CON OSCILOSCOPIO. Ahí no vemos solamente el sistema de encendido… no, mi amigo… ahí vemos mucho más: sensores, inyectores, bombas de combustible… lo vemos TODO.
COMPRALO HOY!
Mañana nos vemos. Saludos.
No olvides dejar tus comentarios. | Spanish | NL | 22f55efdb31f3c9cf94470b2cf5362a9104b5d21235296c899098a56550f59d6 |
Programas Estatales
- Programa de Ayuda Educacional Suplementaria (AES)
- Programa de BECA (BEC)
- Programa de Ayuda PROGRESAH
Programa de Ayuda Educacional Suplementaria (AES)
Programa federal pareado con fondos estatales, disponibles para el estudiante subgraduado que demuestre necesidad económica excepcional y mantenga progreso académico satisfactorio.
Programa de BECA (BEC)
Para recibir esta beca el estudiante debe estar matriculado a tiempo completo. Para recibir los fondos asignados de (BEC), los estudiantes nuevos de escuela superior, deberán tener un promedio mínimo de 3.00 puntos.
Programa de Ayuda PROGRESAH
Ésta es una nueva beca estatal para los estudiantes en los grados
de 3er y 4to año en la universidad. Los criterios que se usarán son los
siguientes:
- Promedio mínimo requerido 3.75.
- Se evaluarán todos los posibles candidatos y serán considerados los que muestren tener más necesidad económica sin cubrir.
- No participarán estudiantes de Teología ni Religión. | Spanish | NL | 405243c9bc2a1d3849178dc410fb346d7aeb4f7fd9cb5490905c861ab587d705 |
Definición
La Tomografía por emisión de positrones (PET) produce imágenes que muestran la cantidad de actividad funcional en el tejido vivo.
Razones para realizar el procedimiento
Una PET se puede realizar por un número de razones, incluyendo:
- Búsqueda de tumores o evalualción del nivel de actividad del tumor después del tratamiento
- Evaluar las causas de trastornos de la memoria, como la enfermedad de Alzheimer
- Determinar la causa de los ataques
- Determinar si los pacientes con ataques incontrolables se pueden beneficiar con lo cirugía
- Evaluar el metabolismo cerebral en los pacientes con síndrome de fatiga crónica
- Aprender cómo fluye la sangre al corazón para evaluar la enfermedad de la arteria coronaria y buscar daño en el músculo cardiaco
- Ayudar a entender cómo los medicamentos son procesados por el cuerpo
Factores de riesgo de complicaciones durante el procedimiento
Si usted es alérgico a la sustancia radioactiva administrada por el explorador de PET, podría estar en riesgo de complicaciones.
Qué esperar
Antes del procedimiento
- Use ropa cómoda.
- No coma o beba nada excepto agua por lo menos cuatro horas antes de la exploración.
- Consulte a su médico acerca de tomar sus medicinas regulares.
- Si tiene diabetes , solicite al médico recomendaciones específicas sobre la alimentación en el día del examen, ya que obtener resultados precisos depende de tener niveles bioquímicos normales.
- Avise al médico si pudiera estar embarazada.
Durante el procedimiento
Se recostará sobre una mesa mientras se realiza la exploración.
Anestesia
No se necesita anestesia.
Descripción del procedimiento
La enfermera o técnico administran una sustancia radioactiva. Puede ser a través de una inyección, o en algunos casos, se le pedirá que respire un gas con la sustancia. El compuesto viaja a través de la sangre hasta el área en cuestión. El tejido en estudio tarda entre 30 y 90 minutos en absorber la sustancia. Una vez que la sustancia haya sido absorbida, se realiza la exploración.
Usted se recuesta en la mesa y se le lleva a una máquina que tiene la apariencia de una gran dona de forma cuadrada. Esta máquina detecta y registra los niveles de energía emitidos por la sustancia que fue inyectada previamente. Las imágenes son vista en un monitor cercano de computadora. Le exploración dura alrededor de 30 a 45 minutos. Se le pedirá realizar tareas específicas antes y durante la prueba. Por ejemplo: durante una exploración PET de corazón, se le pedirá que camine en circulo.
Después del procedimiento
Beba abundantes líquidos para ayudar a que la sustancia radioactiva salga de su cuerpo.
¿Cuánto durará?
Todo el procedimiento dura por lo menos dos horas.
¿Dolerá?
A excepción del piquete de la inyección, una exploración PET es un proceso indoloro. Las personas claustrofóbicas (que se sienten incómodas en espacios reducidos o cerrados) pueden sufrir un poco de ansiedad.
Posibles complicaciones
La única posible complicación es una reacción alérgica a la sustancia radioactiva.
Hospitalización promedio
No necesita ser admitido en el hospital para una exploración PET. Es un proceso de paciente externo.
Cuidado posoperatorio
No se necesita cuidado post-proceso.
Resultado
Las imágenes muestran los niveles de actividad en colores diferentes o grados de brillantez. Si el proceso se ordenó para buscar cáncer, los colores brillantes pueden indicar un tumor. Un radiólogo entrenado para la interpretación de PET revisará las imágenes y enviará los resultados a su médico. Le tomará varios días a su médico recibir sus resultados.
Llame a su médico si ocurre lo siguiente
Llame a su médico si experimenta síntomas inusuales, como sarpullido, comezón o dificultad para respirar. Estos síntomas pueden indicar una reacción alérgica a la sustancia radioactiva.
Revision Information
- Reviewer: Marcin Chwistek, MD
- Update Date: 09/30/2012 - | Spanish | NL | 8654bfff192fc439942e1020d44b250a496cd7d57534f7d2ad4c2a43f15e28fe |
La naranja mecánica
De Inciclopedia
|Advertencia: Si te obligan a leer el presente artículo de principio a fin no podrás volver a escuchar a Beethoven sin sentir un irresistible impulso de lamerle las botas a su autor..|
A Clockwork Orange (cuyo título original es La Naranja Mecánica) es una película de Stanley Kubrick que luego fue adaptada en una novela de 400 páginas por Anthony Burgess para aquellos que no tenían tiempo de ver la cinta. Parte de la tradición de novelas que revelan un futuro triste, como Apocalipsis de San Juan, ¿Quién escondió el control remoto? ó Sal de tu cuarto, que no te voy a pegar.
La película fue producida, dirigida, protagonizada y doblada a 22 idiomas por Stanley Kubrick quien en un destello de humildad decidió que toda fuente externa era perjudicial y armó él solo su obra con cámara al hombro y algunos actores menores de reparto para que no le robaran nombre, fama y/o prestigio. En dicha época, no existía la función de grabar automáticamente, por tanto, Stanley debía dar al botón de grabar, ir corriendo a actuar y despues ir corriendo a apagar de nuevo la cámara.
Índice
[editar] Sinopsis
Advertencia: Esta sección contiene detalles de la trama y el argumento; si eres tan rarito que prefieres leer el libro o ver la película antes, no te recomiendo que leas esto.
Rodada en 1994, la película está ambientada en la Inglaterra del futuro: el lejano año de 1995 visto desde 1993, un cacao de fechas que resulta en una mezcla de canciones de Madonna y Pink Floyd en la banda sonora de la película .
[editar] Alex y sus drugos
El film sigue la vida de un malchico de 15 (pero muy mal llevados) años llamado Alex el Largo cuyos placeres son como los de cualquier otro, es decir la masturbación, la moloco (la láctea), el adorable, adorable Ludwig Van (Beethoven, el músico, no el perro) y la ultraviolencia, que como en 1995 no se podía desquitar con los no violentos juegos de video, tenía que salir a la calle a practicarla.
Él es líder pervertido de un club social conocido como los “drugos”, cuyos miembros hacen cosas tan transgresoras como beber moloco, privodar sin licencia y entonar “cantando bajo la lluvia” en casas ajenas, aunque a veces, y sólo a veces, la leche tiene synthemesco, su auto causa accidentes y mientras canta también practica el viejo Mete y Saca, pero estos últimos son sólo detalles que no rebajan su honestidad y principios. Influenciado por el argot moderno y por un suspenso en álgebra lineal, Alex narra la mayoría del filme en Asdf, el idioma contemporáneo que comprime el español, el inglés y el AAAAA y es por eso que muchas personas no lo entienden y prefieren algo más fácil de digerir, como a James Joyce, por ejemplo.
Alex lleva a sus "drugos" a invadir una casa, donde hay un escritor ciego leyendo el Quijote en Braille (imagínen el libro), y en lugar de abrir él mismo la puerta envía a su esposa porque es un perezoso de los cojones. Los drugos entran y comienzan a cantar Singin' in the Rain (cantando bajo la lluvia), como es bien sabido los ciegos son enemigos jurados de Gene Kelly y no soportan sus canciones, tanto es así que la esposa lo abandona y el escritor se siente muy mal. Tanto que del enfado se tira el café encima y se hace cala la camisa.
Escenas después se ve como dos hermosas débochcas (con unos grudos realmente joroschós) abusan de vuestro humilde narrador y único amigo al mismo tiempo. Como es algo que nadie desearía que le sucediera, se encuentra deprimido, cosa que su grupo aprovecha para provocar un conflicto de poder entre los 4, pero como Alex es un líder nato lo resuelve con una patá en los yarboclos y todo como antes.
[editar] A la cárcel con Pavlov
Eventualmente, Alex es capturado durante un robo en la casa de la señora de los gatos, le dijeron que posiblemente ahí se encontraba oculto el secreto de la vida, las joyas de la corona, el arca de la alianza, y una posible pistola solucionadora de problemas, pero al entrar esta venerable y nada sensualmente atractiva señora intenta hacer con él el viejo Mete-Saca al buen malchico y éste no tiene otro remedio que tolchoquearla con un pene (que no su propio pene), al intentar escapar los cotos le arañan las rodillas y le impiden caminar, mientras otros gatos marcan al 911. Después de ser arrestado, descubre que la víctima del robo ha muerto: Alex es un asesino. Es sentenciado a tres meses de prisión.libertad condicional si se somete al tratamiento Dracón Queen. El tratamiento consiste en ser expuesto a formas extremas de violencia simbólica a través de una pantalla, como la muerte de la mamá de Bambi o el El club de la ducha III, que trataba de 300 valerosos guerreros que se duchaban aunque miles de persas les negaran el agua o les escondieran el jabón, todo un clásico de la violencia. Alex es incapaz de apartar la mirada de la pantalla, ya que le hacen creer que no tiene párpados, así como cuando se le hace creer a un niño que se le quitó su nariz. También cuando pase una escena violenta le dan una patada en los yarboclos, para que asocie las acciones violentas con el dolor que éstas le provocan.
Así que, el tratamiento Dracón Queen, lo deja incapaz de ser violento (y de poder reproducirse como dios manda), pero, en un imprevisto efecto secundario, el tratamiento también lo hace incapaz de oír la Novena Sinfonía de Beethoven (el por qué sólo se explica en el libro y no nos es permitido revelarlo aquí, a riesgo de sufrir el tratamiento Dracón Queen también).
[editar] De vuelta a las calles
Así, Alex es arrojado a la sociedad, como un adolescente que es sacado de la casa de sus padres sin saber ni siquiera cómo cazar su comida, y precisamente va a casa de sus propios padres y se da cuenta de que su habitación fue donada a la sección 18 de leprosos anónimos y ya no era habitable (su serpiente fue hecha un cinturón con el que se suicidaban los enfermos).
Este malchico se fue a vivir de la asistencia social para ex-convictos, que en Reino Unido resulta mejor que trabajar, pero los trabajadores sociales resultaron ser dos de sus antiguos “drugos” quienes después de hacerlo esperar en una fila de 5 horas, de llenar 500 formularios y de una humillante entrevista donde le hicieron vestirse de tutú, le niegan la ayuda y le clavan una pluma por el zhópa.
Alex llega a la casa del escritor ciego cuya esposa habían sido enfadada con Singi’n in the Rain antes en la película. El escritor lo deja entrar y luego descubre su identidad por su característico olor a leche; luego, droga a Alex e intenta hacer que se suicide tocando una versión electrónica de la Novena Sinfonía de Beethoven (Segundo Movimiento). Alex trata de 'evaporarse' disparándose con una metralleta en el pecho, pero sobrevive.
Después de una larga recuperación en el hospital, Alex parece ser el de antes. En el hospital, el Ministro de Música, acompañado por el mismísimo Ludwig Van visita a Alex, se disculpan por los daños y perjuicios y le ofrecen un puesto en la orquesta sinfónica del gobierno, donde puede tocar y tener el viejo mete y saca en la nieve rodeado de aldeanos. Definitivamente, estaba curado.
[editar] Controversia
La película causó bastante polémica en el mundo en general. Fue censurada en 181 de los 185 países vigentes en el año de su estreno, los otros 4 prohibieron su visualización, que no su venta.
Stanley Kubrick tuvo problemas con el autor del libro debido a algunas escenas, en las que se ponía en duda la virilidad del escritor
que era gay. En ellas, aparecía el autor en paños menores frotando la espalda de algunos compañeros, al tiempo que les acercaba la pastilla de jabón. Ambos discutieron durante unos meses sobre quién había faltado al respeto a quién, en declaraciones a los medios informativos se lanzaban comentarios envenenados, que acabaron por recortar la duración de la cinta, y así eliminar las escenas que pudieran resultar ofensivas para alguna de las dos partes.
Se publicó entonces la nueva versión de la película que duraba 4 minutos, y en la que aparecía Alex deLarge afeitándose. A las pocas semanas, un sector de la población turca reclamó que no había derecho, que los niños y mujeres turcas tenían derecho a crecer con bigote, y después de un recoger un millón de firmas, se acordó publicar otra nueva versión recortada de la cinta.
La tercera revisión duraba un total de catorce segundos, y aparecían las palabras "La naranja mecánica", luego salía Alex deLarge saludando, y una escena rápida en la que Kubrick aparecía de espaldas y en su sombrero ponía "The End". Los fabricantes de sombreros de Suiza y el resto del mundo tomaron esta escena final como ofensiva, recogieron otro millón de firmas y se decidió recortar de nuevo la cinta.
En la cuarta y última versión de la película, de medio segundo de duración, aparecen Stanley Kubrick y Alex deLarge cogidos de la mano y gritando ¡La naraja mecánicaaaaaa!". En esta ocasión, todo el público quedó satisfecho.
[editar] Problemas con el autor (más)
Y cuando Stanley creyó que ya podía tomarse unas pequeñas vacaciones, apareció (otra vez) el autor del libro, enfadadísimo, ya que al revisar la película (la original, no las editadas) se dio cuenta que a Kubrick se la había olvidado agregar el final. A lo que él replicó que el libro que había comprado no lo tenía. Como ni Stanley Kubrick ni Anthony Burgess tenían ganas (ni dinero) de montarse otra batalla legal, el autor se conformó con pedirle a Kubrick que agregase ese capítulo a la película, y todos tan contentos. Pero cuando se lo mandó (al capítulo), Stanley le respondió que ni loco pensaba arruinar esa gran obra que es su película dándole un final en donde el protagonista pasa de chico rebelde y malo a un auténtico calzonazos. Entonces Anthony le propinó a Stanley una patada en los yarboclos y ahí se inició (de vuelta) una batalla legal, que perdura hasta el momento...(en el que murió el autor).
[editar] Puede videar más artículos ultraviolentos
- Insulto al libro
- Conductismo
- El viejo Mete-Saca
- Bogo
- La otra Naranja Mecánica
- Distopía
- 1984
- Un mundo feliz
- Bar lácteo Korova
[editar] Referencias
- ↑ Una de las formas más joroschós de viddear la película en el siny es aprendiendo malencamente el nadsat que el la forma de rasrecearte las quischas y el mosco. Seguro que tú , málchico sin yárboclos, no copas (entiendes) ni una cala de lo que estas videando (viendo). Si quieres, puedes cortarte el litso (cara), para que el viejo crobo fluya por toda tu guba(también cara), despues del leer(viddear) esto .
Artículo destacado
Los rumores sugieren que sus autores fueron instruidos | Spanish | NL | d4128661f03f9fc7c346f57022845b7192b9c040acdfaa062b98455021db51ea |
Me gustaría que me hablara de la ferritina. Causas y consecuencias de tener la ferritina elevada. ¿Se puede bajar haciendo dieta? Si es así, ¿qué alimentos conviene tomar? ¿Cuál es su tratamiento?
La ferritina es una de las proteínas implicadas en el metabolismo del hierro en el organismo y, en concreto, está encargada de mantener los depósitos de almacenamiento del hierro en los tejidos.
Los valores elevados de esta proteína en la sangre se pueden relacionar con alteraciones en el metabolismo del hierro, y están especialmente elevados en la hemocromatosis, que es una enfermedad causada precisamente por una acumulación excesiva de hierro en el organismo. De esta enfermedad existe una forma primaria, hereditaria, y formas secundarias.
No obstante, esta proteína actúa también como lo que se conoce en medicina como reactantes de fase aguda, es decir, proteínas cuyos niveles en la sangre se pueden elevar también en cualquier circunstancia de enfermedad aguda. Por ello, elevaciones de menor rango pueden verse en muchas situaciones clínicas.
Ante el hallazgo de unos niveles elevados de ferritina, lo indicado es ampliar el estudio, incluyendo la valoración del metabolismo del hierro, para descartar o confirmar estas posibilidades. | Spanish | NL | 5fdfbb04a3ee83c2802127a665e332d6c65cfd4bcea3abe0093cfc0e9334448f |
Una vez el bebé nace se inicia la llamada tercera fase del parto, que es la etapa en que la mujer expulsa de su cuerpo la placenta. Aunque parece que todo el trabajo ya está hecho porque el bebé ya ha salido, se trata de un momento relativamente delicado porque es en ese momento cuando puede producirse una hemorragia posparto, que es la causa de la cuarta parte de las muertes maternas en el mundo.
Como el grado de sangrado se asocia con el tiempo que pasa entre que el bebé nace y la placenta se desprende, se intenta consensuar cuál es el tiempo del que se dispone para esperar a que la placenta salga (tras ello el útero debe contraerse para evitar la hemorragia) y el modo de actuar para que todo suceda con los mínimos riesgos posibles.
Se dice que lo máximo que puede tardar una mujer en expulsar una placenta si se le está ayudando para ello son 30 minutos, mientras que si se espera a que suceda de manera espontánea son 60 minutos. El problema es el de la pregunta que titula esta entrada: ¿Deben los profesionales ayudar para que salga la placenta o es mejor dejar que salga sola?
De igual modo que a la hora de dar a luz muchos profesionales recomiendan llevar a cabo una actitud expectante, observando y actuando sólo si hay problemas (yo estoy de acuerdo en ello, como he comentado muchas veces), muchos profesionales recomiendan seguir en la misma línea una vez el bebé ya ha nacido.
El motivo de realizar un manejo expectante es el de seguir con un trato distante, el de lograr que la experiencia del parto sea más natural, siguiendo con la misma filosofía de que si el cuerpo es capaz de dar a luz a un bebé, será capaz después de expulsar la placenta sin problemas.
Una actitud expectante, en cualquier caso, no supone no hacer nada, pues se le recomienda a la mujer que se incorpore para que la gravedad ayude a expulsar la placenta y se realiza estimulación de los pezones para que se segregue oxitocina y el útero empiece a contraerse (un bebé es un perfecto estimulador de pezones y, ya que coincide que por ahí anda uno, que es el que la madre acaba de parir, lo recomendable es que pueda mamar en ese momento, y no después).
Otros profesionales, en cambio, sugieren que aún cuando el parto haya sido natural, sin apenas intervención por parte de los profesionales, es mejor llevar a cabo algunas acciones para reducir la incidencia de hemorragia posparto.
Estas acciones serían administrar oxitocina profiláctica antes de que se expulse la placenta, un pinzamiento y corte prematuro del cordón umbilical una vez el bebé sale y el uso de tracción controlada sobre el cordón (como tirando de él) para lograr la separación de la unión entre placenta y útero.
Un metaanálisis realizado por la Cochrane, incluyendo cinco estudios comparando la idoneidad de una u otra práctica demostró que cuando se realiza un manejo activo de la tercera etapa del parto las pérdidas hemorrágicas son menores (las mujeres pierden de media 79 ml. de sangre menos), las probabilidades de sufrir hemorragias posparto son de un 38% menos y el tiempo de duración de la tercera etapa del parto se reduce en hasta 10 minutos de media.
Por contrapartida, el mismo manejo activo hace que aumente el riesgo de náuseas en las madres (hasta casi el doble de probabilidades), vómitos, cefalea e incremento de la presión arterial distólica (la cifra baja) por encima de 100 mm de Hg. Además, el manejo activo supone el pinzamiento y corte prematuro del cordón, que últimamente se está desaconsejando por los beneficios que supone para el bebé esperar unos minutos.
Tanto el estudio comentado como la Guía de Práctica Clínica sobre la Atención al Parto Normal recomiendan finalmente el manejo activo del alumbramiento de la placenta como método inicial.
Por supuesto, debe hacerse habiendo informado a las mujeres (esto debería hacerse ya durante el embarazo) de que el manejo activo disminuye el riesgo de hemorragia posparto, acorta la duración de la tercera etapa y disminuye la necesidad de utilizar oxitocina de manera terapéutica.
No lo he leído en ninguna parte, pero creo que, evidentemente, debería informarse a una madre también de los riesgos del manejo activo y de las consecuencias de un corte prematuro del cordón, así como de la posibilidad de llevar a cabo un manejo expectante, explicando los beneficios y explicando las consecuencias que pueden derivarse de ello. Sólo así, con toda la información, una mujer puede ser capaz de decidir qué considera mejor.
A pesar de recomendar el manejo activo como método de elección, se indica que el manejo expectante es una opción válida si una mujer solicita que se le atienda de ese modo.
Yo personalmente estoy de acuerdo con que se intervenga en la tercera fase del parto para minimizar en lo posible el riesgo de hemorragia, sin embargo eliminaría de la lista el pinzamiento y corte prematuro del cordón. Una vez nace el bebé, que se tomen su tiempo, que corten cuando hayan pasado unos minutos y después que se haga todo lo posible por asegurar una adecuada contracción del útero y evitar un gran susto.
Más información | Guía de Práctica Clínica sobre la Atención al Parto Normal
Foto | Raphael Goetter, a4gpa en Flickr
En Bebés y más | Riesgos inmediatos del postparto: la hemorragia vaginal, Nuevo tratamiento contra la hemorragia postparto, Qué es la placenta | Spanish | NL | 9ec1a8660dd5adcd09d3e2bbaa4bb379f9f5239fbc8eb7c5c7002e82b8ba8a9f |
Principales acontecimientos.
* Aumenta el poder de los reyes, apareciendo las monarquías autoritarias.
* Aparece el desarrollo del comercio entre España y América. Vienen de América, tomates, patatas, maíz, oro, plata, azúcar, café...
* Hay aumento de la población y de las clases medias, conocidas como la burguesía. (Comerciantes, banqueros, notarios....)
* Aparece una nueva corriente religiosa: El Protestantismo, cristianos que se separan de la Iglesia Católica.
El Barroco.- Siglo XVII. Pintura y escultura muy realista y arquitectura muy cargada.
La España de los Reyes Católicos.
* A comienzos del siglo XV, la península estaba ocupada por los reinos de Castilla, Aragón, Portugal, Navarra y Granada.
* Los Reyes Católicos, Isabel de Castilla y Fernando de Aragón, unifican la península con la toma de Granada en 1492.
* Durante su reinado, también se conquistan las Islas Canarias y se funda la ciudad de Melilla en 1497.
El descubrimiento de América.
Un valiente navegante, quizá nacido en Génova, Cristobal Colón, solicita primero al rey de Portugal y después a los Reyes Católicos financiar una ruta nueva para llegar por mar a las Indias y comerciar con las especias. Los reyes españoles creen en el viaje y tras las capitulaciones de Santa Fe, (donde habla de derechos y deberes de Colón y los reyes). Colón emprende viaje con una nao, la Santa Maria, y dos carabelas, la Pinta y la Niña. Sale de Palos de Moguer (Huelva el 3 de agosto de 1492 y tras una larga y peligrosa travesía, toca las costas de América creyendo que era Asia, el 12 de octubre de 1492. Llega concretamente a la isla de San Salvador a la que llamó, La Española. Posteriormente realizó tres viajes más.
A partir del descubrimiento del nuevo mundo llegan a España grandes cantidades de oro, plata, frutos y alimentos nunca vistos y comienza el dominio del Imperio Español.
España en los siglos XVI y XVII.
En el siglo XVI el Imperio Español se convierte en el más importante del mundo. Dos son los reinados que lo ocupan. Carlos I y Felipe II.
Carlos I (1517- 1556). Nació en Gante, era nieto de los Reyes Católicos. Con él comienza la dinastía de los Austrias y se termina la Conquista de América, además de patrocinar viajes como la primera vuelta al mundo de Juan Sebastián Elcano y Magallanes.
En este periodo España entra en crisis y decadencia debido al descenso de la población que emigra a América, las epidemias, la expulsión de los moriscos y como consecuencia de todo lo anterior, el descenso de la actividad comercial.
Sin embargo en este siglo surgen importantes artistas, literatos, arquitectos, escultores, etc por lo que se le ha llamado "El siglo de Oro."
En literatura, Lope de Vega, Miguel de Cervantes, Calderón de la Barca y Lope de Vega entre otros.
En arquitectura se construyen grandes palacios e iglesias. Destaca el arquitecto, matemático y geómetra español Juan de Herrera.
Por todo esto comienza la guerra por la corona de España (llamada guerra de Sucesión). Ganan los defensores de Felipe y éste se convierte en rey bajo el nombre de Felipe III, comenzando con él la dinastía de los Borbones.
Reformas.
* La agricultura mejora su producción. Se cultivan más terrenos y nuevos cultivos como maíz y patata llegados de América.
* Se desarrollan muchas industrias. Tejidos, porcelana, vidrios, además de pequeñas industrias de productos manufacturados y creación de compañías que negocian y comercian con América.
La Ilustración.
Es un movimiento cultural, científico y político que surge en Francia y que se expande por el resto de Europa. En él se difunden las primeras ideas democráticas y hace prevalecer la razón, el desarrollo científico, la búsqueda de la felicidad, la creencia en la bondad natural del hombre, el optimismo y el laicismo, a las ideas que hasta entonces existían. En España, una de las figuras más representativas de la Ilustración, fue el rey Carlos III. | Spanish | NL | d66fb4f22a2de1d5f2ed01a4d981950bd2999e3d7a388e57709b24d984df4463 |
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CIUDAD DE MÉXICO (29/SEP/2013).-
Los efectos de los dispositivos móviles en el cuerpo humano han sido ampliamente discutidos desde hace años. No obstante, las afirmaciones por parte de defensores y detractores se contradicen todo el tiempo.
Ahora un estudio
científico demostró que media hora de exposición a las radiaciones de los teléfonos celulares de cuarta generación o 4G basta para afectar negativamente la actividad neuronal del cerebro, tanto de las regiones cercanas como remotas, tanto como del hemisferio izquierdo.
Investigadores de la Universidad de California obtuvieron dichos resultados luego de haber realizado un experimento con 18 participantes, quienes expusieron su oreja derecha durante 30 minutos a celulares 4G, bajo el estándar tecnológico Long Term Evolution (LTE). De esa manera, los científicos pudieron determinar los efectos a corto plazo del uso de los mencionados aparatos, publicó la revista científica Clinical Neurophysiology.
Esta tecnología que permite navegar a una velocidad 10 veces mayor a la de 3G hace que el usuario tenga la percepción de estar interactuando en tiempo real con juegos en línea, video, llamadas y descarga de videos.
Al respecto, la Organización Mundial de la Salud (OMS
), con el apoyo de la Comisión Internacional de Protección contra las Radiaciones No Ionizantes (ICNIRP, por sus siglas en inglés), afirmó que considerando los bajos niveles de exposición generados por las antenas de telefonía móvil y las investigaciones realizadas hasta el momento, no existe evidencia científica de que las señales de estas antenas generen efectos en la salud.
No obstante, la cantidad de radiación absorbida por el cerebro en el experimento realizado está dentro de los límites permitidos por la ICNIRP, por sus siglas en inglés), entidad que define los límites de exposición de las personas a las emisiones generadas por las antenas de telecomunicaciones.
Por su parte, los científicos encargados del experimento estiman que el uso prolongado de los celulares 4G podría influir en los casos de tumores en la zona de la cabeza y cuello, daños en el esperma, y consecuencias para la salud reproductiva en los descendientes.
En un experimento controlado, los investigadores expusieron a la oreja derecha de 18 voluntarios a la radiación de un teléfono celular LTE durante 30 minutos. La fuente de la radiación fue colocada a un centímetro de la oreja, y la cantidad de radiación absorbida en el cerebro estaba dentro de los límites legales internacionales.
De esta manera, se midió la actividad cerebral estado de reposo de cada participante por resonancia magnética (fMRI) en dos momentos: después de la exposición a la radiación de microondas LTE, y después de una exposición simulada.
Así, los resultados demostraron que la exposición a lo aparatos bajo el estandar LTE afectan la actividad neuronal del cerebro no sólo en la región del cerebro más cerca, sino también en la región remota, incluyendo el hemisferio izquierdo del cerebro. Por otra parte, el estudio ayuda a explicar el mecanismo neural subyacente de los efectos remotos de la radiación de microondas en el cerebro.
Mientras tanto, el informe también recomienda un uso limitado de este tipo de celulares, especialmente en mujeres y niños; asimismo, recomienda no sujetarlos en modo de uso cerca de la cabeza, pecho y órganos reproductores.
Actualmente, otras investigaciones como la realizada en Colombia por la Agencia Nacional del Espectro (ANE) realizó más de 21 mil mediciones de los niveles de campos electromagnéticos generados por las antenas de telecomunicaciones en alrededor del 70 por ciento de la población, encontrando que los niveles son hasta 500 veces más pequeños que los establecidos por los organismos internacionales como seguros para la salud, publicó el sitio MisionPyme.
Así mismo, las posibilidades que también abre esta tecnología incluye otro tipo de servicios más allá de la mera comunicación textual como la vigilancia remota de hogares y oficinas desde el teléfono celular, y prestación de servicios médicos en línea, entre otras muchas posibilidades.
Sinembargo.mx | Spanish | NL | 6dad52dc82581055533190c70b1b557a7049a7c8b79d77598baad66d31a08dd8 |
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