text stringlengths 78 4.36M | title stringlengths 4 2.14k | len int64 18 943k | gen stringclasses 1
value |
|---|---|---|---|
Sau khi tự tử ở giếng loa thành, xuống thủy cung, Trọng Thủy đã tìm gặp lại Mị Châu. Hãy tưởng tượng và kể lại câu chuyện đó
Hướng dẫn
Sau khi tự tử ở giếng loa thành, xuống thủy cung, Trọng Thủy đã tìm gặp lại Mị Châu. Hãy tưởng tượng và kể lại câu chuyện đó
Cha Trọng Thủy đã chiến thắng và chiếm được đất đai đúng như... | Sau khi tự tử ở giếng loa thành, xuống thủy cung, Trọng Thủy đã tìm gặp lại Mị Châu. Hãy tưởng tượng và kể lại câu chuyện đó | 1,094 | |
Sau khi tự tử ở giếng Loa Thành, xuống thủy cung, Trọng Thủy đã tìm gặp lại Mị Châu…
Hướng dẫn
Sau khi tự tử ở giếng Loa Thành, xuống thủy cung, Trọng Thủy đã tìm gặp lại Mị Châu…
Bài mẫu 1: Sau khi tự tử ở giếng Loa Thành, xuống thủy cung, Trọng Thủy đã tìm gặp lại Mị Châu…
Hóa ra chàng đứng trước Long Vương và Công c... | Sau khi tự tử ở giếng Loa Thành, xuống thủy cung, Trọng Thủy đã tìm gặp lại Mị Châu… | 4,800 | |
Sau khi tự tử ở giếng nước Loa Thành, xuống thủy cung Trọng Thủy đã tìm gặp lại Mị Châu. Hãy tưởng tượng và kể lại câu chuyện đó?
Hướng dẫn
Sau khi tự tử ở giếng nước Loa Thành, xuống thủy cung Trọng Thủy đã tìm gặp lại Mị Châu. Hãy tưởng tượng và kể lại câu chuyện đó?
Bài làm
Theo lời giao ước của hai vợ chồng lúc chi... | Sau khi tự tử ở giếng nước Loa Thành, xuống thủy cung Trọng Thủy đã tìm gặp lại Mị Châu. Hãy tưởng tượng và kể lại câu chuyện đó _ | 984 | |
Sau khi đánh tan giặc Ân, Thánh Gióng bay lên trời và kể lại chuyện của mình cho Ngọc Hoàng cùng các vị tiên nghe. Em hãy tưởng tượng mình là Thánh Gióng để kể lại truyền thuyết “Thánh Gióng”
Gợi ý
DÀN BÀI
Mở bài:
+ Giới thiệu chiến thắng của Thánh Gióng cùng nhân dân ta trước sự xâm lược của giặc Ân và việc Thánh Gión... | Sau khi đánh tan giặc Ân, Thánh Gióng bay lên trời và kể lại chuyện của mình cho Ngọc Hoàng cùng các vị tiên nghe. Em hãy tưởng tượng mình là Thánh Gióng để kể lại truyền thuyết “Thánh Gióng” | 238 | |
Sau một buổi học, một chiếc bàn bị gãy chân, than phiền với một chiếc ghế hỏng. Em tưởng tượng và kểlại câu chuyện đó
Gợi ý
Bác Ghế ơi!
Em đang đóng nốt cánh cửa cuối cùng, chợt có một giọng khàn khàn cất lên từ cuối phòng học. Em dừng lại lắng nghe.
Bác Ghế ơi! Bác còn thức hay ngủ rồi đó? Giọng nói đó lại vang lên.
M... | Sau một buổi học, một chiếc bàn bị gãy chân, than phiền với một chiếc ghế hỏng. Em tưởng tượng và kểlại câu chuyện đó | 546 | |
Đề bài: So sánh chủ nghĩa anh hùng cách mạng trong hai tác phẩm Rừng xà nu của Nguyễn Trung Thành và Những đứa con trong gia đình của Nguyễn Thi
Bài làm
Nhân dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước, tinh thần chiến đấu bất khuất chống lại kẻ thù xâm lược để bảo vệ tổ quốc trong bất kì hoàn cảnh khốc liệt nào. Đó là vẻ đẹp... | So sánh chủ nghĩa anh hùng cách mạng trong hai tác phẩm Rừng xà nu của Nguyễn Trung Thành và Những đứa con trong gia đình của Nguyễn Thi | 2,312 | |
So sánh hình ảnh người lính cách mạng qua bài thơ Đồng chí (Chính Hữu) và bài thơ Bài thơ về tiểu đội xe không kính (Phạm Tiến Duật)
Hướng dẫn
I. Mở bài
– Dân tộc ta đứng lên tiến hành hai cuộc chiến tranh cách mạng oanh liệt chống Pháp và chống Mỹ. Lẽ tất nhiên, ở đất nước hơn ba mươi nămchưa rời tay súng. Hình ảnh an... | So sánh hình ảnh người lính cách mạng qua bài thơ Đồng chí (Chính Hữu) và bài thơ Bài thơ về tiểu đội xe không kính (Phạm Tiến Duật) | 6,617 | |
Đề bài: So sánh hình ảnh người lính cách mạng ở hai bài thơ Đồng chí – Chính Hữu và Bài thơ về tiểu đội xe không kính- Phạm Tiến Duật
Gợi ý
Về đề tài: Dên tộc ta đứng lên tiến hành hai cuộc chiến tranh cách mạng oanh liệt chống Pháp và chống Mĩ. Lẽ tất nhiên, ở đất nước hơn ba mươi năm chưa rời tay súng. Hình ảnh anh “... | So sánh hình ảnh người lính cách mạng ở hai bài thơ Đồng chí – Chính Hữu và Bài thơ về tiểu đội xe không kính- Phạm Tiến Duật | 654 | |
So sánh khổ đầu bài thơ Đây thôn Vĩ Dạ và khổ thứ hai bài thơ Vội vàng
Hướng dẫn
So sánh bức tranh thiên nhiên trong 2 bài thơ Đây thôn Vĩ Dạ và Vội vàng
So sánh khổ đầu bài thơ Đây thôn Vĩ Dạ và khổ thứ hai bài thơ Vội vàng, so sánh bức tranh thiên nhiên trong 2 bài thơ Vội vàng và Đây thôn Vĩ Dạ được sưu tầm và đăng ... | So sánh khổ đầu bài thơ Đây thôn Vĩ Dạ và khổ thứ hai bài thơ Vội vàng | 2,831 | |
So sánh những đứa con trong gia đình – rừng xà nu
Hướng dẫn
Đề bài:So sánh những đứa con trong gia đình – rừng xà nu – ôn thi đại học môn văn
I.ĐẶT VẤN ĐỀ
Văn học Việt Nam giai đoạn 1945 – 1975 đã đạt nhiều thành tựu lớn, đặc biệt là trong mảng tác phẩm thể hiện phẩm chất anh hùng của con người Việt Nam trong hai cuộc ... | So sánh những đứa con trong gia đình – rừng xà nu | 1,494 | |
So sánh số phận, con đường giải phóng của nhân vật A Phủ trong Vợ chồng A Phủ và Tnú trong Rừng xà nu
Hướng dẫn
So sánh số phận, con đường giải phóng của nhân vật A Phủ trong Vợ chồng A Phủ và Tnú trong Rừng xà nu
4.4 (88%) 5 đánh giá
Bài làm
Tô Hoài là một trong những nhà văn lớn của văn học Việt Nam hiện đại. Ông có ... | So sánh số phận, con đường giải phóng của nhân vật A Phủ trong Vợ chồng A Phủ và Tnú trong Rừng xà nu | 1,102 | |
So sánh Truyện Kiều giữa bản gốc của Nguyễn Du và bản dịch tiếng Anh
Hướng dẫn
Giới thiệu về truyện Kiều và các bản dịch:
Truyện Kiều là một tuyệt tác văn học của Việt Nam, là niềm tự hào của nền văn học Việt Nam với thế giới. Vì vậy Truyện Kiều được dịch ra nhiều thứ tiếng khác nhau nhằm mục đích quảng bá, phục vụ nhữ... | So sánh Truyện Kiều giữa bản gốc của Nguyễn Du và bản dịch tiếng Anh | 1,655 | |
Soạn bài 8: Chương trình địa phương (phần văn)
Hướng dẫn
Soạn bài: Chương trình địa phương (phần văn)
Soạn bài 8: Chương trình địa phương (phần văn) được VnDoc sưu tầm và giới thiệu với các bạn để tham khảo giúp học tập tốt môn Ngữ Văn lớp 8 chuẩn bị cho bài giảng của học kỳ I sắp tới đây của mình.
Soạn bài 8: Chương t... | Soạn bài 8_ Chương trình địa phương (phần văn) | 776 | |
Soạn bài Biên bản cuộc họp
Hướng dẫn
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
1.Mỗi em nói một câu theo mẫu Ai làm gì? hoặc Ai thế nào? để miêu tả một trong các bức ảnh dưới đây (SGK/75).
Gợi ý:
Từ trái sang phải, từ trên xuống dưới:
-Ảnh 1: Chú cá xinh xắn đang bơi trong làn nước mát trong.
-Ảnh 2: Chú chim đang vươn cao cổ cất giọng hót.... | Soạn bài Biên bản cuộc họp | 682 | |
Soạn bài biên bản
Hướng dẫn
A.YÊU CẦU
-Hiểu được: Biên bản là loại vãn bản ghi chép một cách trung thực, chính xác, đầy đủ một sự việc đang xảy ra hoặc vừa mới xảy ra; nắm được các loại biên bản dược học.
-Phân tích được các yêu cầu của biên bản và liệt kê dược các loại biên bản thường gặp trong thực tế đời sống.
-Viết... | Soạn bài biên bản | 634 | |
Soạn bài Buôn làng đón cô giáo
Hướng dẫn
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1.Quan sát các bức tranh sau đây và trả lời câu hỏi (SGK/80).
-Mỗi bức tranh vẽ gì?
-Em thường được cô giáo giúp đỡ như thế nào?
-Em có cảm xúc gì khi được cô giáo giúp đỡ?
Gợi ý:
– Thứ tự từ trái sang phải, từ trên xuống dưới.
-Tranh 1: Cô giáo hướng dẫn học... | Soạn bài Buôn làng đón cô giáo | 857 | |
Soạn bài Buổi chiều ở phủ Thiên Trường trông ra
Hướng dẫn
Câu hỏi 1: Về thế thơ, bài Buổi chiều đứng ở phủ Thiên Trường trông ra giống với bài thơ nào đã học? Hãy nêu một số đặc điểm của thế thơ đó và chỉ rõ những đặc điếm ấy đã thể hiện ở bài thơ này như thế nào?
Gợi ý:
Bài thơ này có thể thơ giống bài Sông núi nước N... | Soạn bài Buổi chiều ở phủ Thiên Trường trông ra | 714 | |
Soạn bài buổi học cuối cùng
Hướng dẫn
Bài tập làm văn soạn bài buổi học cuối cùng lớp 6 bao gồm các bài soạn ngắn gọn. Hy vọng tài liệu này sẽ giúp các bạn học sinh làm tốt bài văn soạn bài buổi học cuối cùng.
Soạn bài buổi học cuối cùng
Câu 1
Câu chuyện Buổi học cuối cùng được kể diễn ra trong hoàn cảnh, thời gian địa... | Soạn bài buổi học cuối cùng | 1,277 | |
Soạn bài Buổi sáng ở làng quê
Hướng dẫn
A. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
1.Quan sát các bức tranh sau và trả lời câu hỏi (SGK/19).
-Mỗi bức tranh trên vẽ cảnh gì?
-Trong các cảnh đó, em thích cảnh nào nhất?
-Ghi lại những điều em quan sát được từ bức tranh em thích.
-Nêu kết quả quan sát của em trước nhóm.
Gợi ý:
– Từ trái sang ... | Soạn bài Buổi sáng ở làng quê | 739 | |
Soạn bài Bài ca Côn Sơn
Hướng dẫn
Câu hỏi 1: Em hãy dựa vào lời giới thiệu sơ lược về thể thơ lục bát ở chú thích đế nhận dạng thế thơ của đoạn thơ được trích, dịch trong Bài ca Côn Sơn về số câu, số chữ trong câu, cách gieo vần.
Gợi ý:
Thể thơ lục bát là thể thơ quen thuộc đã được học trong những bài ca dao. Ta có thế... | Soạn bài Bài ca Côn Sơn | 939 | |
Đề bài: Soạn Bài Bài Ca Nhà Tranh Bị Gió Thu Phá Lớp 7 Của Đỗ Phủ
Bài Làm
Câu 1: Tìm hiểu và phân tích bố cục của bài thơ:
a) Bài thơ có thể được chia làm bốn phần:
Phần 1 (Khổ 1): Cảnh nhà bị gió thu phá
Phần 2 (Khổ 2): Cảnh trẻ con cướp giật tranh.
Phần 3 (Khổ 3): Cảnh nhà thơ ướt lạnh trong đêm
Phần 4 (Khổ 4): Ước n... | Soạn Bài Bài Ca Nhà Tranh Bị Gió Thu Phá Lớp 7 Của Đỗ Phủ | 682 | |
Đề bài: Soạn bài Bàn luận về phép học của La Sơn Phu Tử
Bài làm
1, Tác giả
Nguyễn Thiếp: được người đương thời gọi là La Sơn Phu Tử.
Quê La Sơn (nay thuộc huyện Đức Thọ, tỉnh Hà Tĩnh).
2, Tác phẩm
Trích từ bài tấu của Nguyễn Thiếp gửi vua Quang Trung.
Câu 1: Phần đầu tác giả nêu khái quát mục đích chân chính của việc h... | soạn bài bàn luận về phép học của La Sơn Phu Tử | 731 | |
Đề Bài: Soạn Bài Bàn Luận Về Phép Học Lớp 8 Của La Sơn Phu Tử
Bài Làm
Câu 1: Phần đầu tác giả Nguyễn Thiếp nêu khái quát mục đích chân chính của việc học: “Ngọc không mài, không thành đồ vật; người không học, không biết rõ đạo. Đạo là lẽ đối xử hằng ngày giữa mọi người. Kẻ đi học là học điều ấy”. Như vậy, tác giả quan ... | Soạn Bài Bàn Luận Về Phép Học Lớp 8 Của La Sơn Phu Tử | 524 | |
Soạn bài bàn về phép học
Hướng dẫn
Đọc – hiểu văn bản
Câu 1. Phân tích đoạn mở đầu: nêu mục đích chân chính của việc học. Tác giả dùng câu châm ngôn vừa dễ hiểu, vừa tăng thêm sức mạnh thuyết phục.
‘Ngọc không mài không thành đồ vật, người không học không biết rõ đạo’. Khái niệm ‘học’ được giải thích bằng hình ảnh so s... | Soạn bài bàn về phép học | 300 | |
Soạn bài bàn về đọc sách
Hướng dẫn
Đọc – hiểu văn bản
Câu 1: Bài viết Bàn về đọc sách nên ý nghĩa của việc đọc sách và phương pháp đọc sách. Vũ Quang Tiềm đễ triển khai vấn đề qua các luận điểm:
-Tầm quan trọng, ý ngĩa của việc đọc sách.
-Những khó khăn, các nguy hại dễ gặp của việc đọc sách trong tình hình hiện nay.
-... | Soạn bài bàn về đọc sách | 696 | |
Đề bài: Soạn Bài Bánh Trôi Nước Ngữ Văn Lớp 7 Của Hồ Xuân Hương
Bài Làm
Câu 1: Thể thơ của bài thơ Bánh trôi nước là thể thơ thất ngôn tứ tuyệt. Có đặc điểm:
Số câu: 4.
Số chữ trong mỗi dòng thơ: 7 chữ.
Hiệp vần: chữ cuối cùng của các câu 1 – 2 – 4. Vần on: tròn – non – son.
Câu 2: Bài thơ có 2 nghĩa: nghĩa thứ nhất nó... | Soạn Bài Bánh Trôi Nước Ngữ Văn Lớp 7 Của Hồ Xuân Hương | 397 | |
Soạn bài Bánh trôi nước
Hướng dẫn
Câu hỏi 1: Bài thơ Bánh trôi nước thuộc thế thơ gì? Vì sao lại xác định như vậy?
Gợi ý:
Bài thơ Bánh trôi nước của Hồ Xuân Hương thuộc thế thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật vì bài thơ có 4 câu. Mỗi câu có 7 chữ, trong bài ở tiếng cuối câu 1, câu 2, câu 4 hiệp vần với nhau (tròn, non, s... | Soạn bài Bánh trôi nước | 690 | |
Đề bài: Soạn Bài Bạn Đến Chơi Nhà Ngữ Văn 7 Của Nguyễn Khuyến
Bài Làm
Câu 1:
a) Thể thơ của bài thơ Bạn đến chơi nhà là thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật. Vì:
– Số câu: 8 câu (bát cú)
– Số chữ: 7 chữ trong mỗi dòng thơ (thất ngôn)
– Hiệp vần: chữ cuối của các dòng 1- 2- 4- 6- 8: nhà – xa – gà – hoa – ta (vần a).
– Ph... | Soạn Bài Bạn Đến Chơi Nhà Ngữ Văn 7 Của Nguyễn Khuyến | 677 | |
Bạn Đến Chơi Nhà là một trong những bài thơ thuộc thể thơ Đường luật thất ngon bát cú vô cùng đặc sắc. Nằm trong chương trình Ngữ văn lớp 7 với một lối viết độc đáo mà nhà thơ Nguyễn Khuyến thể hiện. Các em hãy cùng tham khảo bài soạn hôm nay nhé!
Soạn bài Bạn Đến Chơi Nhà Ngữ văn 7
Bài làm
Hướng dẫn soạn bài
Câu 1 (Sá... | Soạn bài Bạn Đến Chơi Nhà Ngữ văn 7 | 849 | |
Soạn bài Bắc Sơn
Hướng dẫn
Đọc – hiểu văn bản
Câu 1. Đoạn trích trong SGK là hai lớp thuộc hồi bốn của vở kịch. Ở hồi bốn này, xun đột và hành động kịch lại tập trung vào hai nhân vật: Thơm, Ngọc. Hồi kịch ày đã bộ lộ sự đối lập của hai nhân vật Thơm, Ngọc, tâm trạng day dứt, ân hận của Thơm. Nhờ tạo ra một tình huống ... | Soạn bài Bắc Sơn | 1,383 | |
Soạn bài Bến quê
Hướng dẫn
Đọc – hiểu văn bản
Câu 1. Từng vào sinh ra tử, đi khắp chốn khắp nơi, Nhĩ bị cột chặt vào gường bệnh với sinh mệnh đo đếm từng ngày đến nỗi không thể mình dịch chuyển được. Chính vào thời điểm ấy, Nhĩ lại phát hiện ra vùng đất bên kia sông, nơi bến quê thân thuộc, một vẻ đẹp bình dị mà quyến ... | Soạn bài Bến quê | 1,667 | |
Soạn bài bếp lửa
Hướng dẫn
Soạn bài bếp lửa của Bằng Việt
I.Đọc – hiểu văn bản
Câu 1.
a.Bài thơ là lời của người cháu nói về bà, nói về tình yêu thương tha thiết mà bà đã giành cho cháu trong những ngày gian khổ.
b.Bài thơ có bố cục bốn phần:
–Ba dòng thơ đầu: Hình ảnh bếp lửa đã khơi nguồn cho dòng hồi tưởng cảm xúc v... | Soạn bài bếp lửa | 804 | |
Soạn bài Bố của Xi-mông
Hướng dẫn
Đọc – hiểu văn bản
Diễn biến sự việc ở đoạn trích:
Câu 1. Đoạn trích chia thành bốn phần.
-Các tiêu đề có thể là: “Nỗi tuyệt vọng của Xi-mông”, “Xi-mông gặp bác Phi-líp”, “Bác Phi-lip đưa Xi-mông về nhà”, “Ngày hôm sau ở trường”.
-Trong bài văn này có ba nhân vật có tên, đó là em bé Xi... | Soạn bài Bố của Xi-mông | 841 | |
Soạn bài Bức tranh mùa thu
Hướng dẫn
A. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
1.Trò chơi: Thi nói nhanh các từ chỉ sự vật có trong thiên nhiên hoặc từ chỉ dặc điểm của sự vật có trong thiên nhiên.
M: – trời
– xanh ngắt
Gợi ý:
gió – lồng lộng; thác nước – trắng xoá; rừng cây – âm âm; dòng sông –lượn lờ; sóng biển – cuồn cuộn.
2.Đọc mẩu c... | Soạn bài Bức tranh mùa thu | 791 | |
Ca dao than thân yêu thương tình nghĩa là một trong những bộ phận lớn của của ca dao. Những câu ca dao thấm đẫm tình cảm chứa chan của người dân lao động luôn có sức mạnh lớn để cổ vũ, răn dạy con người lối ứng nhân xử thế cho đúng. Bài Ca dao than thân yêu thương tình nghĩa là một bài học hay trong khung chương trình ... | Soạn bài Ca dao Than Thân Yêu Thương Tình Nghĩa hay nhất | 1,906 | |
Soạn bài Cao Bằng
Hướng dẫn
A.KĨ NĂNG ĐỌC DIỄN CẢM
Đây là bài thơ được viết theo thể 5 chữ. Tác giả đã bộc lộ cảm xúc của mình về một vùng đất giáp biên giới Việt – Trung, một vùng đất đẹp, nên thơ. Đó chính là Cao Bằng. Âm điệu chung của bài thơ nhẹ nhàng, tha thiết, đầy cảm xúc. Để tạo được âm điệu ấy, khi đọc cần că... | Soạn bài Cao Bằng | 403 | |
Soạn bài Chiếc lá cuối cùng
Hướng dẫn
I.Đọc – hiểu văn bản
Câu 1. Những chi tiết nào trong văn bản nói lên tấm lòng thương yêu và hành đông cao cả của cụ Bơ-men đối với Giôn-xi? Tại sao nhà văn bỏ qua không kể sự việc cụ đã vẽ chiếc lá trên tường trong đêm mưa tuyết? Vì sao có thể nói chiếc lá cụ vẽ là một kiệt tác?
Bằ... | Soạn bài Chiếc lá cuối cùng | 672 | |
Soạn bài chiếc lược ngà
Hướng dẫn
Soạn bài chiếc lược ngà của Nguyễn Quang Sáng
I.Đọc – hiểu văn bản
Câu 1.
a.Kể tóm tắt đoạn trích.
Ông Sáu xa nhà đi kháng chiến. Mãi đến khi con gái lên tám tuổi, ông mới có dịp về thăm nhà, thăm con. Bé Thu không nhận ra cha vì vết sẹo trên mặt làm cho em không giống với cha trong bứ... | Soạn bài chiếc lược ngà | 1,805 | |
Soạn bài Chiếu dời đô (Thiên Đô Chiếu)
Hướng dẫn
Đọc – hiểu văn bản
Câu 1: Đây là đoạn văn có tính chất nêu tiền đề, làm chỗ dựa cho lý lẽ ở những phần tiếp theo. Trong đoạn này, tác giả viện dẫn sử sách nói về việc dời đô của các vua thời xưa bên Trung Quốc.
-Thời nhà Thương năm lần dời đô, nhà Chu ba lần dời đô nhằm ... | Soạn bài Chiếu dời đô (Thiên Đô Chiếu) | 678 | |
Đề bài: Soạn Bài Chiếu Dời Đô Ngữ Văn 8 Của Lý Công Uẩn
Bài Làm
Câu 1:
– Mở đầu Chiếu dời đô, Lí Công Uẩn viện dẫn sử sách Trung Quốc nói về việc các vua đời xưa bên Trung Quốc cũng từng có những cuộc dời đô: ” Xưa nhà Thương đến vua Bàn Canh năm lần dời đô; nhà Chu đến vua Thành Vương cũng ba lần dời đô”. Đây là đoạn ... | Soạn Bài Chiếu Dời Đô Ngữ Văn 8 Của Lý Công Uẩn | 879 | |
Soạn bài Cho rừng luôn xanh
Hướng dẫn
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1.Cùng chơi: Ô chữ bí mật.
Chọn một chữ trong ô vuông màu vàng đặt vào từng ô trống ở dưới để tạo từ (SGK/48).
Gợi ý:
2.Nghe thầy cô (hoặc bạn) đọc bài “Trồng rừng ngập mặn” (SGK/48, 49).
5.Thảo luận, trả lời câu hỏi:
1)Vì sao mà một phần rừng ngập mặn bị mất đi... | Soạn bài Cho rừng luôn xanh | 534 | |
Soạn bài Chuyện cũ trong phủ chúa Trịnh
Hướng dẫn
I.Đọc – hiểu văn bản
Câu 1.
Thói ăn chơi xa xỉ, vô độ của chúa Trịnh và các quan lại hầu cận được miêu tả qua những chi tiết cụ thể, gây ấn tượng mạnh.
-Chúa Trịnh cho xây dựng nhiều cung điện đình đài ở khắp nơi, hao tiền tốn của không biết bao nhiêu mà kể…
-Những cuộc... | Soạn bài Chuyện cũ trong phủ chúa Trịnh | 606 | |
Soạn bài Chuẩn bị hành trang vào thế kỉ mới
Hướng dẫn
Đọc – hiểu văn bản
Câu 1. Bài văn này được viết vào đầu năm 2001, khi đất nước ta cùng toàn thế giới bước vào năm đầu tiên của thế kỉ mới. Đây là thời điểm chuyển giao giữa hai thế kỉ, hai thiên nhiên kỉ. Ở nước ta, công cuộc đổi mới bắt đầu từ cuối thế kỉ trước đã ... | Soạn bài Chuẩn bị hành trang vào thế kỉ mới | 1,003 | |
Soạn bài Chàng gác rừng dũng cảm
Hướng dẫn
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1.Quan sát các bức ảnh ở dưới, trao đổi với các bạn (SK/41).
-Mỗi bức ảnh chụp cảnh gì?
-Dựa vào các bức ảnh để trả lời câu hỏi: Vì sao càng ngày bão lũ càng xảy ra nhiều và gây tác hại khủng khiếp hơn trước?
-Cần làm gì để hạn chế bớt bão lũ?
Gợi ý:
Ảnh 1:... | Soạn bài Chàng gác rừng dũng cảm | 700 | |
Soạn bài Chó sói và cừu trong thơ ngụ ngôn của La Phông Ten
Hướng dẫn
Đọc – hiểu văn bản
Câu 1. Văn bản có bố cục hai phần:
-Phần một (từ đầu đến ‘tốt bụng như thế’): hình tượng con cừu trong thơ La-phông-ten.
-Phần hai (còn lại): hình tượng chó sói trong thơ La-phong-ten.
Trong cả hai đoạn, nhằm làm nổi bật các hình t... | Soạn bài Chó sói và cừu trong thơ ngụ ngôn của La Phông Ten | 466 | |
Soạn bài Chú đi tuần
Hướng dẫn
A.KĨ NĂNG ĐỌC DIỄN CẢM
Âm điệu chung của toàn bài là nhẹ nhàng, tình cảm thể hiện sự trìu mên thương yêu của các chú công an đôi với các cháu học sinh miền Nam trong lúc đi tuần tra, bảo vệ sự bình yên cho phố phường, thôn xóm. Mỗi dòng thơ là một nhịp. Ngừng nghỉ theo các dâu câu.
B.TÌM ... | Soạn bài Chú đi tuần | 285 | |
Soạn bài Chúng mình cùng sáng tạo
Hướng dẫn
A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1.Thi đặt câu nhanh về đồ vật.
Mỗi em đặt hai câu về một đồ vật mà em thích, trong đó câu thứ hai có chứa từ ngữ thay thế cho từ ngừ chí đồ vật ở câu thứ nhất.
M: Đầu năm học, mẹ mua cho em một chiếc đồng hồ báo thức. Nhờ có người bạn ấy mà em luôn đi học đ... | Soạn bài Chúng mình cùng sáng tạo | 626 | |
Soạn bài chương trình tiếng địa phương phần tiếng việt lớp 9 (tiết 2)
Hướng dẫn
Luyện tập
Câu 1.
Phần trích
Từ ngữ địa phương
Từ ngữ toàn dân
A
Thẹo
Lặp bặp
Ba
Sẹo
Lắp bắp
Cha, bố
B
Má
Kêu
Đâm
Đũa bếp
(gọi) trổng
Vô
Mẹ
Gọi
Sinh ra (nổi giận)
Đủa cả
(gọi) trống không
Vào
C
Lui cui
Nhằm
Lúi cúi
Cho là
Câu 2. Từ kêu ở ví ... | Soạn bài chương trình tiếng địa phương phần tiếng việt lớp 9 (tiết 2) | 206 | |
Soạn Bài chương trình địa phương (Phần Tiếng Việt) Lớp 8 HK 2
Hướng dẫn
A. YÊU CẦU
-Nắm được cách xưng hô phổ biến ở địa phương mình và cách xưng hô độc đáo ở địa phương khác.
-Có ý thức tự điểu chỉnh cách xưng hô của địa phương theo cách xưng hô của ngôn ngữ toàn dân trong những hoàn cảnh giao tiếp có tính chất nghi t... | Soạn Bài chương trình địa phương (Phần Tiếng Việt) Lớp 8 HK 2 | 510 | |
Soạn bài chương trình địa phương (Phần Tiếng Việt) lớp 8
Hướng dẫn
(Phần Tiếng Việt)
A.YÊU CẦU
-Hiểu được những từ ngữ chỉ quan hệ ruột thịt, thân thích được dùng ở địa phương nơi em sinh sống.
-Bước đầu so sánh các từ ngữ địa phương với từ ngữ tương ứng trong ngôn ngữ toàn dân để thấy rõ những từ ngữ nào trùng với từ ... | Soạn bài chương trình địa phương (Phần Tiếng Việt) lớp 8 | 518 | |
Soạn bài chương trình địa phương lớp 9
Hướng dẫn
A.YÊU CẦU
-Tìm hiểu những tác giả địa phương (tính hoặc thành phố – nơi em đang sinh sống), những tác phẩm viết về địa phương từ sau năm 1975.
-Sưu tầm, thống kê những tác phẩm, tác giả viết vồ địa phương.
-Viết cảm nhận về một lác phẩm viết về địa phương.
B.GỢl Ý TRẢ LỜ... | Soạn bài chương trình địa phương lớp 9 | 292 | |
Soạn bài chương trình địa phương phần tiếng Việt lớp 9 HK 1
Hướng dẫn
Soạn bài chương trình địa phương phần tiếng Việt
Câu 1. Tìm những phương ngữ em đang sử dụng hoặc trong các phương ngữ khác những từ địa phương mà em biết.
a.Chỉ các sự vật, hiện tượng không có tên gọi trong các phương ngữ khác và trong ngôn ngữ toàn... | Soạn bài chương trình địa phương phần tiếng Việt lớp 9 HK 1 | 330 | |
Soạn bài chương trình địa phương phần tiếng việt lớp 9 HK 2
Hướng dẫn
I.Những điểm cần lưu ý.
1.Từ ngữ địa phương thể hiện màu sắc địa phương, có tác dụng là giàu ngôn ngữ toàn dân. Tuy nhiên, tiếng địa phương cũng gây khó khăn giao tiếp giữa các vùng khác nhau của đất nước.
2.Tìm hiểu, sử dụng mặt tích cực của tiếng đ... | Soạn bài chương trình địa phương phần tiếng việt lớp 9 HK 2 | 299 | |
Soạn bài chương trình địa phương phần văn lớp 8 hk2
Hướng dẫn
(Phần Văn)
A.YẾU CẦU
-Vận dụng kiến thức về các chủ đề văn bản nhật dụng ở lớp 8 để tìm hiểu những vấn đề tương ứng ở địa phương.
-Bước đầu biết bày tỏ ý kiến, cảm nghĩ của mình về những vấn đề đó bằng một văn bản ngắn.
B.GỢI Ý TRẢ LỜI CÂU HỎI, BÀI TẬP
Chuẩn... | Soạn bài chương trình địa phương phần văn lớp 8 hk2 | 333 | |
Chương trình địa phương phần văn lớp 8 là một trong những bài học khá khó, đòi hỏi mỗi học sinh cũng cần phải chuẩn bị bài, học bài, soạn bài đầy đủ thì mới có thể nắm bắt được nội dung bài học. Để cùng đồng hành cùng các em học sinh thì Giải Văn sẽ cùng các em soạn bài hôm nay nhé!
Soạn bài Chương trình địa phương phầ... | Soạn bài Chương trình địa phương phần văn lớp 8 | 691 | |
Đề bài: Soạn Bài Chương Trình Địa Phương Phần Văn
Bài Làm
Câu 1: Các văn bản nhật dụng ở lớp 8 để cập đến những vấn đề sau:
– Bảo vệ môi trường: Thông tin vềNgày Trái Đất năm 2000
– Gia tăng dân số: Bài toán dân số
– Tác hại của khói thuốc lá: Ôn dịch, thuốc lá
Câu 2:
a) Có thể định hướng một số chủ đề và hình thức văn... | Soạn Bài Chương Trình Địa Phương Phần Văn | 534 | |
Soạn bài chỉ từ
Hướng dẫn
I.KIẾN THỨC CƠ BẢN
a.Chỉ từ là gì?
Chỉ từ là những từ dùng để trỏ vào sự vật, nhằm xác định vị trí của sự vật trong không gian hoặc thời gian.
Ví dụ: này, kia, ấy, nọ, dấy, nay, nãy,…
b.Hoạt động của chỉ từ trong câu
Chỉ từ thường làm phụ ngữ sau trong cụm danh từ.
VD: làng này, ông vua nọ, cậ... | Soạn bài chỉ từ | 676 | |
Đề bài: Soạn Bài Chữa Lỗi Diễn Đạt Lớp 8 (Lỗi Lô-Gic)
Bài Làm
Câu 1:
a) Khi viết một câu có kiểu kết hợp “A và B khác” thì A và B phải cùng loại, trong đó A là từ ngữ có nghĩa hẹp và B là từ ngữ có nghĩa rộng ( A: quần áo, giày dép) ; ( B: đồ dùng học tập thuộc hai loại khác nhau, B không phải là từ ngữ có nghĩa rộng h... | Soạn Bài Chữa Lỗi Diễn Đạt Lớp 8 (Lỗi Lô-Gic) | 593 | |
Soạn bài chữa lỗi diễn đạt
Hướng dẫn
1.Phát hiện và chữa các lỗi logic.
a.
-Quần áo, dày dép là đồ dùng sinh hoạt nó không thể nằm trong hệ thống của đồ dùng học tập.
-Chữa lại:
Chúng em đã giúp các bạn học sinh những vùng bị bão lụt quần áo, giày dép và các vật dụng sinh hoạt khác.
b.
-Thanh niên là tập hợp của những ... | Soạn bài chữa lỗi diễn đạt | 485 | |
Đề bài: Soạn Bài Chữa Lỗi Về Quan Hệ Từ Lớp 7
Bài Làm
I. CÁC LỖI THƯỜNG GẶP VỀ QUAN HỆ TỪ
1. Lỗi thiếu quan hệ từ
a)Hai câu đã cho sai vì thiếu quan hệ từ.
b) Sửa lại:
– Đừng nên nhìn hình thức đánh giá kẻ khác. -> Đừng nên nhìn hình thức mà đánh giá kẻ khác.
– Câu tục ngữ này chỉ đúng xã hội xưa, còn ngày nay thì khôn... | Soạn Bài Chữa Lỗi Về Quan Hệ Từ Lớp 7 | 721 | |
Soạn bài Con chó Bấc
Hướng dẫn
Đọc – hiểu văn bản
1.Đoạn trích có thể chia làm 3 phần:
-Mở đầu (đoạn 1)
-Tình cảm của Thoóc-tơn đối với Bấc (đoạn 2).
-Tình cảm của Bấc đối với Thoóc-tơn (đoạn 3).
Trong ba phần trên, phần thứ ba dài hơn cả. Điều đó cho thấy mục đích chính của tác giả là kể chuyện con chó Bấc và miêu tả ... | Soạn bài Con chó Bấc | 780 | |
Soạn bài Con cò
Hướng dẫn
Đọc – hiểu văn bản
Câu 1. Hình tượng bao trùm cả bài thơ là hình tượng con cò. Đó là con cò tong ca dao truyền thống, xuất hiện rất phổ biến và được dùng với nhiều ý nghĩa khác nhau, nhưng ý nghĩa phổ biến nhất là hình ảnh người nông dân, người phụ nữ trong cuộc sống nhiều vất vả, học nhằn như... | Soạn bài Con cò | 638 | |
Soạn bài Con gái kém gì con trai?
Hướng dẫn
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1.Cùng nói về những bạn nữ trong lớp hoặc trong trường có thành tích học tập và rèn luyện tốt.
-Bạn gái đó tên là gì, học ở lớp nào?
-Bạn đó có thành tích gì đáng khâm phục?
-Bạn đó đã phấn đâu rèn luyện như thê nào để đạt được thành tích ấy?
Gợi ý:
Lớp em... | Soạn bài Con gái kém gì con trai_ | 811 | |
Soạn bài Con Gái
Hướng dẫn
A- KĨ NĂNG ĐỌC DIỄN CẢM
Giọng đọc toàn bài là giọng kể, âm điệu nhẹ nhàng, thủ thỉ. Biết ngừng nghỉ đúng chỗ có các dấu câu, nhằm diễn tả được rõ ràng tâm trạng, tình cảm và sự suy nghĩ của bé Mơ trước những quan niệm sai trái, lệch lạc về nam, nữ của một bộ phận người trong xã hội. Biết lên ... | Soạn bài Con Gái | 495 | |
Soạn bài Con người là bạn của thiên nhiên
Hướng dẫn
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1.Quan sát tranh và trả lời câu hỏi (SGK/111).
a)Tranh vẽ những gì?
b)Bức tranh cho thấy con người và thiên nhiên có mối quan hệ với nhau như thế nào?
c)Bức tranh muốn nói với chúng ta điều gì?
Gợi ý:
a) Tranh vẽ phong cảnh làng quê thật đẹp, thật ... | Soạn bài Con người là bạn của thiên nhiên | 822 | |
Soạn bài Con người quý nhất
Hướng dẫn
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1. Nói về một trong các bức tranh dưới đây (SGK/149).
Gợi ý:
Mỗi tranh vẽ con người đang làm gì? Công việc đó đem lại lợi ích gì cho cuộc sống?
Gợi ý:
Tranh 1: Người nông dân đang gặt lúa. Công việc của họ là mang lương thực nuôi sông con người.
Tranh 2: Người k... | Soạn bài Con người quý nhất | 938 | |
Đề bài: Soạn Bài Cuộc Chia Tay Của Những Con Búp Bê Của Khánh Hoài
Bài làm
Câu 1: Truyện viết về cuộc chia tay đầy xúc động và những tình cảm chân thành của hai anh em ruột khi gia đình tan vỡ. Nhân vật chính là Thành và Thủy.
Câu 2:
a) Truyện được kể theo ngôi thứ nhất. Người xưng ”tôi” trong truyện là Thành, là người... | Soạn Bài Cuộc Chia Tay Của Những Con Búp Bê Của Khánh Hoài | 660 | |
Soạn bài Các phương châm hội thoại (Tiếp theo)
Hướng dẫn
Soạn bài Các phương châm hội thoại (Tiếp theo) Ngữ văn lớp 9
Soạn bài Các phương châm hội thoại (Tiếp theo) dưới đây được VnDoc sưu tầm và giới thiệu với các bạn để tham khảo giúp học tập tốt môn Ngữ Văn lớp 9 hiểu rõ hơn về phương châm dùng trong hội thoại, các ... | Soạn bài Các phương châm hội thoại (Tiếp theo) | 502 | |
Soạn bài các phương châm hội thoại (tiết 1)
Hướng dẫn
I.Phần bài học.
Câu 1. Khi An hỏi “học bơi ở đâu” mà Ba trả lời “ở dưới nước” thì câu trả lời chưa đáp ứng điều mà An cần biết. Câu trả lời của Ba không mang đầy đủ nội dung thông tin mà An cần biết. Vì trong nghĩa của từ “bơi” đã có thông tin “ở dưới nước” (Bơi hoạ... | Soạn bài các phương châm hội thoại (tiết 1) | 744 | |
Soạn bài các phương châm hội thoại lớp 9
Hướng dẫn
A.YÊU CẦU
-Nắm được nội dung của phương châm về lượng và phương châm về chất.
-Vận dụng các phương châm này trong giao tiếp.
B.GỢI Ý TRẢ LỜI CÂU HỎI, BÀI TẬP
I – Phẩn bài học
PHƯƠNG CHẮM VỀ LƯỢNG
Câu hỏi 1. Đọc đoạn đôi thoại sau và trả lời câu hỏi.
An: – Cậu có biết b... | Soạn bài các phương châm hội thoại lớp 9 | 1,302 | |
Soạn bài các phương châm hội thoại tiếp theo (3)
Hướng dẫn
A.YÊU CẦU
-Hiểu được mối quan hệ giữa phương châm hội thoại với tinh huống giao tiếp.
-Vận dụng phương châm hội thoại phù hợp với tinh huống giao tiếp.
B.GỢl Ý TRẢ LỜI CÂU HỎI, BÀI TẬP
I – Phần bài học
QUAN HỆ GIỮA PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI VỚI TÌNH HUỐNG GIAO TIẾP... | Soạn bài các phương châm hội thoại tiếp theo (3) | 1,005 | |
Soạn bài các phương châm hội thoại tiếp theo (tiết 2)
Hướng dẫn
I.Phần bài học
Câu 1. Phương châm quan hệ:
Trong tiếng Việt có thành ngữ: ông nói gà, bà nói vịt.
-Thàn ngữ này dùng để chỉ tình huống hội thoại mà trong đó mỗi người nói mỗi đằng, không khớp nhau, không hiểu nhau.
-Nếu xuất hiện những tình huống hội thoại... | Soạn bài các phương châm hội thoại tiếp theo (tiết 2) | 976 | |
Soạn bài các phương châm hội thoại tiếp theo (tiết 3)
Hướng dẫn
I.Phần bài học.
1.Quan hệ giữa phương châm hội thoại và tình huống giao tiếp:
-Trong truyện cười Chàng rể nhân vật chàng rể đã làm một việc gây phiền hà, quấy rối đến người khác khi họ đang tập trung làm việc. Trong tình huống giao tiếp khác, có thể câu hỏ... | Soạn bài các phương châm hội thoại tiếp theo (tiết 3) | 657 | |
Soạn bài các thành phần biệt lập gọi – đáp, phụ chú
Hướng dẫn
Thành phần gọi – đáp
1.Từ này dùng để gọi, từ thưa ông dùng để đáp.
2.Những từ để gọi – đáp này không tham gia diễn đạt sự việc của câu.
3.Từ này trong câu (a) dùng để thiết lập cuộc thoại (có tác dụng mở đầu), cụm từ thưa ông câu (b) dùng để duy trì cuộc th... | Soạn bài các thành phần biệt lập gọi – đáp, phụ chú | 321 | |
Soạn bài các thành phần biệt lập tiếp theo
Hướng dẫn
A.YÊU CẦU
-HS nhớ được những điều SGK trình bày trong mục Ghi nhớ (tr. 32).
-Nhận biết hai thành phần biệt lập này.
-Vận dụng để đặt câu có thành phần biệt lập gọi – đáp và phụ chú.
B.GỢl Ý TRẢ LỜI CÂU HỎI, BÀI TẬP
I – Phẩn bài học
THÀNH PHẦN GỌI-ĐÁP
Câu hỏi 1. (Các ... | Soạn bài các thành phần biệt lập tiếp theo | 782 | |
Soạn bài các thành phần biệt lập tình thái, cảm thán
Hướng dẫn
I.Thành phần tình thái
1.Chắc, có lẽ là nhận định của người nói đối với sự việc đượ nói trong câu, thể hiện độ tin cậy cao ở chắc và thấp hơn ở có lẽ.
2.Nếu không có những từ ngữ in đậm thì sự việc nói trong câu vẫn không có gì thay đổi.
II.Thành phần cảm t... | Soạn bài các thành phần biệt lập tình thái, cảm thán | 316 | |
Soạn bài các thành phần biệt lập
Hướng dẫn
A.YÊU CẦU
-Các em cần nhận diện được các thành phần biệt lập tình thái và cảm thán của câu. Phải hiểu rằng: thành phần biệt lập không trực tiếp nói lên sự việc mà chỉ để nói lên thái độ của người nói đối với người nghe hoặc đối với sự việc được nói đến trong câu. Nó không tham... | Soạn bài các thành phần biệt lập | 972 | |
Soạn bài cách làm bài nghị luận về một sự việc hiện tượng đời sống
Hướng dẫn
Đề bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống có mấy điểm cần lưu ý:
-Có sự việc, hiện tượng tốt cần ca ngợi, biểu dương (đề 1, đề 4).
-Có sự việc, hiện tượng tốt cần lưu ý, phê phán, nhắc nhở (đề 2, đề 3).
-Có đề cung cấp sẵn sự việc, ... | Soạn bài cách làm bài nghị luận về một sự việc hiện tượng đời sống | 322 | |
Soạn bài cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí
Hướng dẫn
A.YÊU CẦU
-HS vận dụng sáng tạo phương pháp làm một bài nghị luận nói chung để làm một bài nghị luận về một vấn đe tư tưởng, đạo lí cụ thể.
-Chú ý các thao tác lập luận, giải thích, chứng minh.
-Phải có suy nghĩ, thái độ riêng của mình trước một vấ... | Soạn bài cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí | 324 | |
Soạn bài cách làm bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ
Hướng dẫn
A.YÊU CẦU
-Biết cách viết một bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ theo quy định của bố cục; thể hiện được cảm nhận, cảm thụ của bản thân về cái hay, cái đẹp của đoạn thơ, bài thơ; lời văn phải tự nhiên, giàu cảm xúc.
-Rèn kĩ năng thực hiện các bước k... | Soạn bài cách làm bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ | 907 | |
Soạn bài cách làm bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)
Hướng dẫn
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
-HS biết cách viết bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) đúng với các yêu cầu đã học.
-Luyện kĩ năng thực hiện các bước khi làm bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích), cách tổ chức, triển khai các l... | Soạn bài cách làm bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) | 733 | |
Đề bài: Soạn Bài Cách Lập Ý Của Bài Văn Biểu Cảm
Bài Làm
I. NHỮNG CÁCH LẬP Ý THƯỜNG GẶP CỦA BÀI VĂN BIỂU CẢM:
1. Liên hệ hiện tại với tương lai:
– Đoạn văn nói về cây tre VN trên bước đường đi tới tương lai của đất nước.
– Công dụng: nứa tre còn mãi, chia bùi sẻ ngọt, vui hạnh phúc, hoà bình.
– Tương lai: Ngày mai … nh... | Soạn Bài Cách Lập Ý Của Bài Văn Biểu Cảm | 646 | |
Soạn bài Cách nối các vế câu ghép, kết bài trong bài văn tả người
Hướng dẫn
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1.Trò chơi: Ai tài lắp ghép?
Hai bạn chơi, bạn thứ nhất nói một vế câu ghép, bạn thứ hai nói vế câu tiếp theo rồi đổi lượt.
M: Bạn A: Dù trời mưa to. Bạn B: Tôi vẫn về quê thăm ông bà.
Gợi ý:
Bạn A: Nhờ bạn bè giúp đỡ
Bạn B:... | Soạn bài Cách nối các vế câu ghép, kết bài trong bài văn tả người | 941 | |
Soạn bài Câu chuyện trong rừng
Hướng dẫn
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1.Xem ảnh và trao đổi với các bạn trong nhóm (SGK/12).
-Em thấy gì trong mỗi bức ảnh?
-Việc làm của những người trong ảnh có gì đáng phê phán?
-Điều gì xảy ra nếu tất cả động vật trong rừng bị săn bắn hết?
Gợi ý:
– Hai ảnh ở trên: Một số người đi bắn chim rồi... | Soạn bài Câu chuyện trong rừng | 232 | |
Đề bài: Soạn Bài Câu Cảm Thán Ngữ Văn Lớp 8 Tập 2
Bài làm
I. Đặc điểm hình thức và chức năng
a. Trong những đoạn trích trên, các câu sau là câu cảm thán:
– Hỡi ơi lão Hạc! (đoạn a)
– Than ôi!
b. Đặc điểm hình thức cho biết đó là câu cảm thán: có những từ ngữ cảm thán (Hỡi ơi, than ôi) và dấu chấm than khi viết.
c.Chức ... | Soạn Bài Câu Cảm Thán Ngữ Văn Lớp 8 Tập 2 | 551 | |
Đề bài: Soạn Bài Câu Cầu Khiến Lớp 8 Tập 2
Bài làm
I. Đặc điểm hình thức và chức năng
Câu 1:
– Trong những đoạn trích trên, các câu sau là câu cầu khiến:
+ Thôi đừng lo lắng. Cứ về đi (đoạn a).
+ Đi thôi con (đoạn b).
– Đặc điểm hình thức cho biết đó là câu cầu khiến: có các từ cầu khiến: đừng, … đi, thôi.
– Những câu ... | Soạn Bài Câu Cầu Khiến Lớp 8 Tập 2 | 797 | |
Câu ghép là một trong những bài học về ngữ pháp cần thiết trong khung chương trình học lớp 8. Để có thể học thật tốt bài này, đồng thời giúp các em nắm vững được các kiến thức cơ bản, trọng tâm thì Giải Văn hôm nay sẽ mang đến cho các em bài soạn chính xác, đầy đủ nhất để các em tiện quan sát nhé!
Soạn bài Câu ghép (ti... | Soạn bài Câu ghép (tiếp theo) Ngữ văn 8 | 942 | |
Đề bài: Soạn Bài Câu Ghép Tiếp Theo Ngữ Văn Lớp 8
Bài làm
I. QUAN HỆ Ý NGHĨA GIỮA CÁC VẾ CỦA CÂU GHÉP
1. Quan hệ ý nghĩa giữa các vế của câu ghép trong ví dụ là quan hệ nguyên nhân- kết quả:
– Vế A: ý nghĩa khẳng định(kết quả)
– Vế B: biểu thị ý nghĩa giải thích (Nguyên nhân).
2. Những quan hệ ý nghĩa có thể có giữa cá... | Soạn Bài Câu Ghép Tiếp Theo Ngữ Văn Lớp 8 | 463 | |
Soạn bài câu ghép tiếp theo
Hướng dẫn
I.Quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu.
1.Quan hệ ý nghĩa giữa các vế trong câu ghép của đoạn văn trong SGK là quan hệ nguyên nhân – kết quả.
2.Minh họa một số câu có quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu.
-Vì nó ốm nặng nên nó bỏ học. (quan hệ nhân quả)
-Nếu trời không mưa thì tôi đi chơi. (... | Soạn bài câu ghép tiếp theo | 457 | |
Soạn bài câu ghép
Hướng dẫn
I.Kiến thức cơ bản
A.Đặc điểm chung của câu ghép.
Đọc đoạn trích trong SGK, tìm các cụm C-V trong những câu in đậm.
1.Câu có cụm C-V (những chữ in đậm trong đoạn văn Tôi đi học – Thanh Tịnh).
-“Mẹ tôi âu yếm nắm tay tôi dẫn đi trên con đường làng dài và hẹp”
2.Câu có hai hoặc nhiều cụm C-V.
... | Soạn bài câu ghép | 934 | |
Soạn bài câu nghi vấn lớp 8
Hướng dẫn
I.Đặc điểm hình thức và chức năng chính.
a.* Câu nghi vấn đó là:
-Sáng ngày người ta đấm u có đau lắm không?
-Thế làm sao u cứ khóc mãi không ăn khoai? Hay là u thương chúng con đói quá?
* Những đặc điểm hình thức chi biết các câu trên là câu nghi vấn:
– Có những từ nghi vấn: có ….... | Soạn bài câu nghi vấn lớp 8 | 514 | |
Soạn bài Câu nghi vấn tiếp theo
Hướng dẫn
Soạn bài Câu nghi vấn tiếp theo lớp 8
Soạn bài Câu nghi vấn tiếp theo dưới đây được VnDoc sưu tầm và giới thiệu với các bạn để tham khảo giúp học tập tốt môn Ngữ Văn lớp 8 chuẩn bị cho bài giảng của học kỳ mới sắp tới đây của mình.
Soạn bài câu nghi vấn tiếp theo
I. Những chức ... | Soạn bài Câu nghi vấn tiếp theo | 849 | |
Đề bài: Soạn Bài Câu Phủ Định Lớp 8 Tập 2
Bài làm
I. Đặc điểm hình thức và chức năng
Câu 1:
a. Các câu (b), (c), (d) khác với câu (a) ở những từ ngữ phủ định: không, chưa, chẳng.
b. Câu (a) dùng để khẳng định việc “Nam đi Huế” là có diễn ra, còn câu (b), (c), (d) dùng để phụ định sự việc đó, tức là việc “Nam đi Huế” kh... | Soạn Bài Câu Phủ Định Lớp 8 Tập 2 | 1,116 | |
Soạn bài câu phủ định lớp 8
Hướng dẫn
I.Đặc điểm hình thức và chức năng
1.
a. Các câu (b), (c), (d) khác với câu (a) ở những từ ngữ phủ định không, chưa, chẳng.
b.Câu (a) dùng để khẳng định việc “Nam đi Huế” là có diễn ra, còn câu (b), (c), (d) dùng để phụ định sự việc đó, tức là việc “Nam đi Huế” không diễn ra.
2.
a. ... | Soạn bài câu phủ định lớp 8 | 1,106 | |
Đề bài: Soạn Bài Câu Rút Gọn Lớp 7 Tập 2
Bài làm
I. Thế nào là rút gọn câu?
Câu 1:
– Câu a: vắng chủ ngữ
– Câu b: có chủ ngữ (chúng ta)
Câu 2: Những từ có thể làm chủ ngữ: Chúng ta, người Việt Nam,…
Câu 3: Chủ ngữ trong câu a được lược bỏ vì đây là một câu tục ngữ đưa ra một lời khuyên cho mọi người hoặc nêu một nhận x... | Soạn Bài Câu Rút Gọn Lớp 7 Tập 2 | 551 | |
Đề bài: Soạn Bài Câu Trần Thuật Lớp 8 Tập 2
Bài làm
I. Đặc điểm hình thức và chức năng
Câu 1: Chỉ có câu: Ôi Tào Khê! là mang đặc điểm hình thức của câu cảm thán. Các câu còn lại trong các đoạn trích này đều thuộc kiểu câu trần thuật.
Câu 2: Những câu này dùng để:
– Trong (a), các câu trần thuật dùng để trình bày suy n... | Soạn Bài Câu Trần Thuật Lớp 8 Tập 2 | 588 | |
Đề bài: Soạn Bài Câu Đặc Biệt Lớp 7 Tập 2
Bài làm
I. Thế nào là câu đặc biệt?
– Câu: Ôi, em Thuỷ! Đây là câu chỉ gồm một từ cảm thán (Ôi) và một cụm danh từ (em Thuỷ).
– Đây không phải câu rút gọn, bởi vì nó không thể có chủ ngữ hay vị ngữ.
– Nói là câu đặc biệt là vì nó không được cấu tạo theo mô hình chủ ngữ – vị ngữ... | Soạn Bài Câu Đặc Biệt Lớp 7 Tập 2 | 498 | |
Tự bao đời nay thì hình ảnh của cây tre đã quá đỗi quen thuộc với quê hương, đất nước Việt Nam ta. Và chính vì điều này mà hình ảnh cây tre cũng đã xuất hiện trong nhiều sáng tác của các văn nghệ sĩ. Cây tre Việt Nam chính là một trong những sáng tác hay và độc đáo về hình ảnh cây tre. Mong muốn các em có một buổi học ... | Soạn bài Cây Tre Việt Nam của Thép Mới | 978 | |
Soạn bài Có tài mà không có đức là người vô dụng. Có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó
Hướng dẫn
1. Mở bài
– Thanh thiếu niên học sinh phải không ngừng tu dưỡng, rèn luyện phẩm chất đạo đức, bồi dưỡng tài năng để góp phần xây dựng đất nước Việt Nam phồn vinh, hạnh phúc.
– Dẫn câu nói Bác Hồ.
2. Thân bài
* Gi... | Soạn bài Có tài mà không có đức là người vô dụng. Có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó | 312 | |
Cô bé bán diêm là một trong những truyện cổ tích hay và lấy đi rất nhiều ước mắt của người đọc. Truyện với các tình tiết chuyện đặc sắc, lời kể hấp dẫn sẽ là một bài học ấn tượng. Các em có thể tham khảo bài soạn văn Cô bé bán diêm sau đây để có được một giờ học lý thú.
Soạn bài Cô bé bán diêm
Bài làm
Hướng dẫn soạn bà... | Soạn bài Cô bé bán diêm | 1,159 |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.