instruction
stringlengths 9
478
| input
float64 | output
stringlengths 6
612k
| input_text
float64 | output_text
stringlengths 6
612k
| merged_input_tokens
stringlengths 16
730
| merged_input_khmer_count
int64 5
233
| merged_output_tokens
stringlengths 9
924k
| merged_output_khmer_count
int64 2
296k
| ref_input_tokens
stringlengths 17
680
| ref_input_khmer_count
int64 4
201
| ref_output_tokens
stringlengths 8
892k
| ref_output_khmer_count
int64 1
280k
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
តើអង្គការសហប្រជាជាតិបានជួយដោះស្រាយបញ្ហាអ្វីខ្លះដល់កម្ពុជា
| null |
មកដល់បច្ចុប្បន្នអង្កការសហប្រជាជាតិបានជួយដោះស្រាយបញ្ហា ដល់កម្ពុជាដូចជា ១៥ មិថុនា ១៩៥២ ជួយដើស្រាយរឿងក្ដីប្រាសាទព្រះវិហារ២៣ តុលា ១៩៩៣ កិច្ចព្រមព្រៀងសន្ដិភាពទីក្រុងប៉ារីស០៧ កក្ដដា ២០០៨ បញ្ជូនប្រាសាទព្រះវិហារចូលក្នុងបញ្ជីបេតិកភណ្ឌពិភពលោក១៨ តុលា ២០១១ តុលាការអន្ដជាតិបានបញ្ជាឪ្យកងទ័ពថៃ និងកម្ពុជាដកចេញពីតបន់ប្រាសាទព្រះវិហារ
| null |
មកដល់បច្ចុប្បន្នអង្កការសហប្រជាជាតិបានជួយដោះស្រាយបញ្ហា ដល់កម្ពុជាដូចជា ១៥ មិថុនា ១៩៥២ ជួយដើស្រាយរឿងក្ដីប្រាសាទព្រះវិហារ២៣ តុលា ១៩៩៣ កិច្ចព្រមព្រៀងសន្ដិភាពទីក្រុងប៉ារីស០៧ កក្ដដា ២០០៨ បញ្ជូនប្រាសាទព្រះវិហារចូលក្នុងបញ្ជីបេតិកភណ្ឌពិភពលោក១៨ តុលា ២០១១ តុលាការអន្ដជាតិបានបញ្ជាឪ្យកងទ័ពថៃ និងកម្ពុជាដកចេញពីតបន់ប្រាសាទព្រះវិហារ
|
ត ើ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ បាន ជ ួយ ដ ោះ ស្រ ាយ ប ញ ្ហ ា អ ្វី ខ្ ល ះ ដល់ ក ម្ព ុ ជា Ġ
| 30
|
មក ដល់ ប ច្ច ុប ្ប ន្ន អ ង្ក ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ បាន ជ ួយ ដ ោះ ស្រ ាយ ប ញ ្ហ ា Ġ ដល់ ក ម្ព ុ ជា ដូច ជា Ġ ១ ៥ Ġ ម ិ ថ ុន ា Ġ ១៩ ៥ ២ Ġ ជ ួយ ដ ើស ្រា យ រឿង ក្ ដ ី ប្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ ២ ៣ Ġ ត ុល ា Ġ ១៩ ៩ ៣ Ġ កិច្ច ព្រមព្រៀង ស ន្ ដ ិ ភាព ទី ក្រុង ប៉ា រី ស ០ ៧ Ġ ក ក្ ដ ដា Ġ ២០ ០ ៨ Ġ ប ញ្ជ ូន ប្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ ចូល ក្នុង ប ញ្ជ ី ប េត ិក ភណ្ឌ ពិ ភព លោក ១ ៨ Ġ ត ុល ា Ġ ២០ ១ ១ Ġ ត ុល ាក ារ អ ន្ ដ ជាតិ បាន បញ្ជា ឪ ្យ ក ង ទ ័ ព ថ ៃ Ġ និង ក ម្ព ុ ជា ដ ក ចេញ ពី ត ប ន់ ប្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ ĠÂł ³³³³
| 160
|
▁តើ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ បាន ជ ួយ ដ ោះ ស្រ ាយ ប ញ ្ហ ា អ ្វី ខ្ ល ះ ដល់ ក ម្ព ុ ជា ▁
| 29
|
▁មកដល់ ប ច្ច ុ ប្ប ន្ន អ ង្ក ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ បាន ជ ួយ ដ ោះ ស្រ ាយ ប ញ ្ហ ា ▁ដល់ ក ម្ព ុ ជា ដូច ជា ▁១៥ ▁មិថុនា ▁១៩ ៥ ២ ▁ជួយ ដ ើ ស្រ ាយ រឿង ក្ ដ ី ប្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ ២ ៣ ▁តុលា ▁១៩ ៩ ៣ ▁កិច្ចព្រមព្រៀង ស ន្ ដ ិ ភាព ទី ក្រុង ប៉ា រី ស ០ ៧ ▁ក ក្ ដ ដា ▁២០០៨ ▁បញ្ជូន ប្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ ចូល ក្នុង ប ញ្ជ ី ប េត ិក ភណ្ឌ ពិ ភព លោក ១ ៨ ▁តុលា ▁២០១១ ▁តុលាការ អ ន្ ដ ជាតិ បាន បញ្ជា ឪ ្យ ក ង ទ ័ ព ថ ៃ ▁និង ក ម្ព ុ ជា ដ ក ចេញ ពី ត ប ន់ ប្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ ▁
| 139
|
តើបារាំងធ្វើកំណែទម្រង់លើវិស័យអ្វីខ្លះហើយទទូលបានលទ្ធផលដូចម្តេច
| null |
កំណត់ទម្រង់លើវិស័យរដ្ឋបាលកំណែទម្រង់លើប្រព័ន្ធពន្ធដារ រដ្ឋបាលការពង្រឹងច្បាប់កម្មសិទ្ធិដីធ្លីលុបបំបាត់របបទាសភាពការចុះបញ្ជីដីធ្លីកើតឡើង ផ្លាស់ប្តូរប្រពៃណីទំនៀមទម្លាប់បុរាណបង្កើតកម្មសិទ្ធិលើដីធ្លីបង្កើតប្រព័ន្ធច្បាប់វិស័យពាណិជ្ជកម្មមានការទិញដូរអចលនវត្ថុការដាក់បញ្ចាំការធ្វើជំនួញស្រូវ អង្ករ នៅទីក្រុងកើតឡើងនូវទំនាក់ទំនងប្រព័ន្ធ ទីផ្សារថ្មីលេចឡើងនូវពួកអ្នកមាន ដែលភាគច្រើនជាជនជាតិចិន និងយួនប្រជាកសិករខ្មែរភាគច្រើនបានក្លាយជាជនរងគ្រោះ អស់ដីធ្លី ដោយសារការលក់បញ្ចាំវិស័យកសិកម្មមានការបង្កើតប្រព័ន្ធកសិកម្មកសិដ្ឋាន កំណែទម្រង់លើវិស័យសេដ្ឋកិច្ច ធ្វើអោយកម្ពុជាមានមុខមាត់លើទីផ្សារអន្តរជាតិ
| null |
កំណត់ទម្រង់លើវិស័យរដ្ឋបាលកំណែទម្រង់លើប្រព័ន្ធពន្ធដារ រដ្ឋបាលការពង្រឹងច្បាប់កម្មសិទ្ធិដីធ្លីលុបបំបាត់របបទាសភាពការចុះបញ្ជីដីធ្លីកើតឡើង ផ្លាស់ប្តូរប្រពៃណីទំនៀមទម្លាប់បុរាណបង្កើតកម្មសិទ្ធិលើដីធ្លីបង្កើតប្រព័ន្ធច្បាប់វិស័យពាណិជ្ជកម្មមានការទិញដូរអចលនវត្ថុការដាក់បញ្ចាំការធ្វើជំនួញស្រូវ អង្ករ នៅទីក្រុងកើតឡើងនូវទំនាក់ទំនងប្រព័ន្ធ ទីផ្សារថ្មីលេចឡើងនូវពួកអ្នកមាន ដែលភាគច្រើនជាជនជាតិចិន និងយួនប្រជាកសិករខ្មែរភាគច្រើនបានក្លាយជាជនរងគ្រោះ អស់ដីធ្លី ដោយសារការលក់បញ្ចាំវិស័យកសិកម្មមានការបង្កើតប្រព័ន្ធកសិកម្មកសិដ្ឋាន កំណែទម្រង់លើវិស័យសេដ្ឋកិច្ច ធ្វើអោយកម្ពុជាមានមុខមាត់លើទីផ្សារអន្តរជាតិ
|
ត ើប ារ ាំង ធ ្វ ើក ំណ ែ ទ ម្រ ង់ លើ វិ ស ័យ អ ្វី ខ្ ល ះ ហើយ ទ ទូ ល បាន ល ទ្ធ ផល ដូច ម្ ត េច Ġ
| 33
|
កំ ណ ត់ ទ ម្រ ង់ លើ វិ ស ័យ រដ្ឋ បាល កំ ណ ែ ទ ម្រ ង់ លើ ប្រ ព ័ន ្ ធ ពន្ធ ដា រ Ġ រដ្ឋ បាល ការ ពង្រឹង ច្ បា ប់ កម្ម សិ ទ្ធិ ដ ី ធ ្ល ី ល ុប ប ំ បា ត់ រ ប បទ ាស ភាព ការ ច ុះ ប ញ្ជ ី ដ ី ធ ្ល ី កើត ឡើង Ġ ផ្ល ាស់ ប្ តូ រ ប្រ ព ៃ ណី ទំ ន ៀម ទ ម្ល ាប់ ប ុរ ា ណ បង ្ក ើត កម្ម សិ ទ្ធិ លើ ដ ី ធ ្ល ី បង ្ក ើត ប្រ ព ័ន ្ ធ ច្ បា ប់ វិ ស ័យ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម មាន ការ ទិ ញ ដ ូរ អ ច ល ន វ ត្ថ ុក ារ ដា ក់ បញ្ច ាំ ការ ធ ្វ ើ ជំ ន ួញ ស្រ ូវ Ġ អ ង្ក រ Ġ នៅ ទី ក្រុង កើត ឡើង ន ូវ ទំ នាក់ ទំ ន ង ប្រ ព ័ន ្ ធ Ġ ទី ផ្ សារ ថ ្ម ី ល េច ឡើង ន ូវ ព ួ ក អ្នក មាន Ġ ដ ែល ភាគ ច្ រ ើន ជា ជន ជាតិ ច ិន Ġ និង យ ួន ប្រ ជា ក សិ ករ ខ្ ម ែរ ភាគ ច្ រ ើន បាន ក្លា យ ជា ជន រ ង គ្រ ោះ Ġ អ ស់ ដ ី ធ ្ល ី Ġ ដោយ សារ ការ ល ក់ បញ្ច ាំ វិ ស ័យ ក សិ កម្ម មាន ការ âĢĭ បង ្ក ើត ប្រ ព ័ន ្ ធ ក សិ កម្ម ក សិ ដ្ឋាន Ġ កំ ណ ែ ទ ម្រ ង់ លើ វិ ស ័យ សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ ធ ្វ ើ អោយ ក ម្ព ុ ជា មាន មុខ មា ត់ លើ ទី ផ្ សារ អ ន្ត រ ជាតិ
| 283
|
▁តើ ប ារ ាំង ធ ្វ ើក ំណ ែ ទ ម្រ ង់ លើ វិ ស ័យ អ ្វី ខ្ ល ះ ហើយ ទ ទ ូល បាន ល ទ្ធ ផល ដូច ម ្ត េច ▁
| 33
|
▁កំណត់ ទ ម្រ ង់ លើ វិ ស ័យ រដ្ឋ បាល ក ំណ ែ ទ ម្រ ង់ លើ ប្រ ព ័ ន្ធ ពន្ធ ដា រ ▁រដ្ឋបាល ការ ពង្រឹង ច ្ប ាប់ កម្ម សិ ទ្ធិ ដ ី ធ ្ល ី ល ុប ប ំ ប ាត់ រ ប បទ ាស ភាព ការ ច ុះ ប ញ្ជ ី ដ ី ធ ្ល ី កើត ឡើង ▁ផ្លាស់ប្តូរ ប្រ ព ៃ ណី ទំ ន ៀម ទ ម្ល ាប់ ប ុរ ា ណ ប ង្ក ើត កម្ម សិ ទ្ធិ លើ ដ ី ធ ្ល ី ប ង្ក ើត ប្រ ព ័ ន្ធ ច ្ប ាប់ វិ ស ័យ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម មាន ការ ទ ិញ ដ ូរ អ ច ល ន វ ត្ថ ុ ការ ដ ាក់ បញ្ច ាំ ការ ធ ្វ ើ ជំ ន ួញ ស្រ ូវ ▁អង្ករ ▁នៅ ទី ក្រុង កើត ឡើង ន ូវ ទំ នាក់ ទំ ន ង ប្រ ព ័ ន្ធ ▁ទីផ្សារ ថ ្ម ី ល េច ឡើង ន ូវ ព ួ ក អ្នក មាន ▁ដែល ភាគ ច ្រ ើន ជា ជន ជាតិ ច ិន ▁និង យ ួន ប្រ ជា ក សិ ករ ខ្ ម ែរ ភាគ ច ្រ ើន បាន ក្លា យ ជា ជន រ ង គ្រ ោះ ▁អស់ ដ ី ធ ្ល ី ▁ដោយសារ ការ ល ក់ បញ្ច ាំ វិ ស ័យ ក សិ កម្ម មាន ការ ▁បង្កើត ប្រ ព ័ ន្ធ ក សិ កម្ម ក សិ ដ្ឋាន ▁កំណែទម្រង់ លើ វិ ស ័យ សេ ដ្ឋ កិច្ច ▁ធ្វើអោយ ក ម្ព ុ ជា មាន មុខ ម ាត់ លើ ទី ផ្ សារ អ ន្ត រ ជាតិ
| 255
|
តើអំណាចរបស់ក្រុមប្រឹក្សាឃុំ សង្កាត់មានកម្រិតដល់ណា
| null |
ក្រុមប្រឹក្សាឃុំ សង្កាត់ មិនអាចធ្វើសកម្មភាពណាមួយផ្ទុយនឹងគោលការណ៍បទបញ្ជា ដែលបានធ្វើឡើងដូចជារដ្ឋធម្មនុញ្ញ ច្បាប់ អនុក្រឹត្យ ប្រកាសក្រុមប្រឹក្សាឃុំ សង្កាត់មិនអាចនឹងចុះកិច្ចព្រមព្រៀងឬចាត់តាំងការងារណាមួយជាមួយក្រសួង ស្ថាប័នរបស់រាជរដ្ឋាភិបាល អង្គការជាតិ អន្តរជាតិឬផ្នែកឯកជនណាមួយ ដោយគ្មានការយល់ព្រមណាមួយពីក្រសួងមហាផ្ទៃជាមុនបានឡើយ ឃុំ សង្កាត់ គ្មានសិទ្ធិខី្ចប្រាក់ ក្រុមប្រឹក្សាឃុំ សង្កាត់អនុវត្តអំណាចរបស់ខ្លួននៅក្នុងដែនដីដែលបានកំណត់ប៉ុណ្ណោះ
| null |
ក្រុមប្រឹក្សាឃុំ សង្កាត់ មិនអាចធ្វើសកម្មភាពណាមួយផ្ទុយនឹងគោលការណ៍បទបញ្ជា ដែលបានធ្វើឡើងដូចជារដ្ឋធម្មនុញ្ញ ច្បាប់ អនុក្រឹត្យ ប្រកាសក្រុមប្រឹក្សាឃុំ សង្កាត់មិនអាចនឹងចុះកិច្ចព្រមព្រៀងឬចាត់តាំងការងារណាមួយជាមួយក្រសួង ស្ថាប័នរបស់រាជរដ្ឋាភិបាល អង្គការជាតិ អន្តរជាតិឬផ្នែកឯកជនណាមួយ ដោយគ្មានការយល់ព្រមណាមួយពីក្រសួងមហាផ្ទៃជាមុនបានឡើយ ឃុំ សង្កាត់ គ្មានសិទ្ធិខី្ចប្រាក់ ក្រុមប្រឹក្សាឃុំ សង្កាត់អនុវត្តអំណាចរបស់ខ្លួននៅក្នុងដែនដីដែលបានកំណត់ប៉ុណ្ណោះ
|
ត ើ អ ំណ ា ចរ ប ស់ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ឃ ុំ Ġ សង ្ក ាត់ មាន ក ម្រ ិត ដល់ ណា Ġ
| 23
|
ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ឃ ុំ Ġ សង ្ក ាត់ Ġ ម ិន អា ច ធ ្វ ើស កម្ម ភាព ណា មួយ ផ្ ទ ុយ នឹង គោ ល ការណ៍ បទ បញ្ជា Ġ ដ ែល បាន ធ ្វ ើ ឡើង ដូច ជា រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ Ġ ច្ បា ប់ Ġ អនុ ក្រ ឹត ្យ Ġ ប្រ កាស ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ឃ ុំ Ġ សង ្ក ាត់ ម ិន អា ច នឹង ច ុះ កិច្ច ព្រមព្រៀង ឬ ច ាត់ តាំង ការ âĢĭ ងារ ណា មួយ ជា មួយ ក្រ ស ួង Ġ ស្ ថា ប ័ន រ ប ស់ រាជ រដ្ឋ ា ភិ បាល Ġ អង្គ ការ ជាតិ Ġ អ ន្ត រ ជាតិ ឬ ផ្ ន ែក ឯក ជន ណា មួយ Ġ ដោយ គ ្ម ាន ការ យ ល់ ព្រ ម ណា មួយ ពី ក្រ ស ួង ម ហា ផ្ ទ ៃ ជា ម ុន បាន ឡ ើយ ÂłĠ ឃ ុំ Ġ សង ្ក ាត់ Ġ គ ្ម ាន សិ ទ្ធិ ខ ី ្ច ប្រា ក់ Ġ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ឃ ុំ Ġ សង ្ក ាត់ អនុ វត្ត អ ំណ ា ចរ ប ស់ ខ្លួន នៅ ក្នុង ដ ែន ដ ី ដ ែល បាន កំ ណ ត់ ប៉ ុ ណ្ណ ោះ
| 184
|
▁តើ អ ំ ណា ចរ ប ស់ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ឃ ុំ ▁សង្កាត់ មាន ក ម្រ ិត ដល់ ណា ▁
| 20
|
▁ក្រុមប្រឹក្សា ឃ ុំ ▁សង្កាត់ ▁មិន អា ច ធ ្វ ើស កម្ម ភាព ណា មួយ ផ្ ទ ុយ នឹង គ ោល ការណ៍ បទ បញ្ជា ▁ដែល បាន ធ ្វ ើ ឡើង ដូច ជា រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ ▁ច្បាប់ ▁អនុក្រឹត្យ ▁ប្រកាស ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ឃ ុំ ▁សង្កាត់ ម ិន អា ច នឹង ច ុះ កិច្ច ព្រមព្រៀង ឬ ច ាត់ តាំង ការ ▁ ងារ ណា មួយ ជា មួយ ក្រ ស ួង ▁ស្ថាប័ន រ ប ស់ រាជ រ ដ្ឋា ភិ បាល ▁អង្គការ ជាតិ ▁អន្តរជាតិ ឬ ផ្ ន ែក ឯក ជន ណា មួយ ▁ដោយ គ ្ មាន ការ យ ល់ ព្រ ម ណា មួយ ពី ក្រ ស ួង ម ហា ផ្ ទ ៃ ជា ម ុន បាន ឡ ើយ ▁ឃុំ ▁សង្កាត់ ▁គ្មាន សិ ទ្ធិ ខ ី ្ច ប្រ ាក់ ▁ក្រុមប្រឹក្សា ឃ ុំ ▁សង្កាត់ អនុ វត្ត អ ំ ណា ចរ ប ស់ ខ្លួន នៅ ក្នុង ដ ែន ដ ី ដ ែល បាន ក ំណ ត់ ប៉ ុ ណ្ណ ោះ
| 152
|
តើសញ្ញាជើងក្អែក មានតួនាទីសំខាន់យ៉ាងដូចម្តេច
| null |
សញ្ញាជើងក្អែក មានតួនាទីសំខាន់ដូចតទៅតភ្ជាប់ព្យញ្ជនៈ ស្រៈ និងព្យព្ជានៈប្រកបតភ្ជាប់ផ្នត់ដើមឬពាក្យបន្ថែមដើមនិងពាក្យឫសតភ្ជាប់ព្យាង្គឬពាក្យដែលសរសេររំលេងទាញសំឡេងអក្សរឱ្យឡើងខ្ពស់ជាងប្រក្រតី
| null |
សញ្ញាជើងក្អែក មានតួនាទីសំខាន់ដូចតទៅតភ្ជាប់ព្យញ្ជនៈ ស្រៈ និងព្យព្ជានៈប្រកបតភ្ជាប់ផ្នត់ដើមឬពាក្យបន្ថែមដើមនិងពាក្យឫសតភ្ជាប់ព្យាង្គឬពាក្យដែលសរសេររំលេងទាញសំឡេងអក្សរឱ្យឡើងខ្ពស់ជាងប្រក្រតី
|
ត ើស ញ្ញា ជើង ក្ អ ែក Ġ មាន ត ួន ា ទី សំ ខា ន់ យ៉ាង ដូច ម្ ត េច Ġ
| 20
|
ស ញ្ញា ជើង ក្ អ ែក Ġ មាន ត ួន ា ទី សំ ខា ន់ ដូច ត ទៅ ត ភ្ជាប់ ព្យ ញ្ជ នៈ Ġ ស្រ ៈ Ġ និង ព្យ ព្ ជា នៈ ប្រ ក ប ត ភ្ជាប់ ផ្ ន ត់ ដើម ឬ ពាក្យ ប ន្ ថ ែម ដើម និង ពាក្យ ឫ ស ត ភ្ជាប់ ព្យា ង្គ ឬ ពាក្យ ដ ែល ស រស េរ រំ ល េង ទ ាញ សំ ឡេ ង អ ក្ស រ ឱ្យ ឡើង ខ្ ព ស់ ជា ង ប្រ ក្រ តី
| 81
|
▁តើ ស ញ្ញា ជើង ក ្អ ែក ▁មាន ត ួ នាទី សំ ខ ាន់ យ៉ាង ដូច ម ្ត េច ▁
| 19
|
▁សញ្ញា ជើង ក ្អ ែក ▁មាន ត ួ នាទី សំ ខ ាន់ ដូច ត ទៅ ត ភ្ជាប់ ព្យ ញ្ជ នៈ ▁ស្រ ៈ ▁និង ព្យ ព្ ជា នៈ ប្រ ក ប ត ភ្ជាប់ ផ្ ន ត់ ដើម ឬ ពាក្យ ប ន ្ថ ែម ដើម និង ពាក្យ ឫ ស ត ភ្ជាប់ ព្យា ង្គ ឬ ពាក្យ ដ ែល ស រស េរ រំ ល េង ទ ាញ សំ ឡេ ង អ ក្ស រ ឱ្យ ឡើង ខ្ ព ស់ ជា ង ប្រ ក្រ តី
| 79
|
ហេតុអ្វីបានជាភពទាំងអស់ធ្វើដំណើរជុំវិញព្រះអាទិត្យតាមទិសដៅតែមួយ ហើយហេតុអ្វីបានជាភពទាំងអស់ស្ថិតនៅលើប្លង់តែមួយជាមួយគ្នា
| null |
បានជាភពទាំងអស់ធ្វើដំណើរជុំវិញព្រះអាទិត្យតាមទិស ដៅតែមួយព្រោះប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យដែលកកើតចេញពីពេប៊ុយឡាគឺបានកំពុងវិលយ៉ាងយឺតៗនៅក្នុងទិសដៅផ្ទុយនឹងទ្រនិចនាឡិកា ហើយប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យនៅតែបន្តវិលក្នុងទិសដៅដដែលនេះ ដូច្នេះភពទាំងអស់ត្រូវវិលជុំវិញព្រះអាទិត្យក្នុងទិសដៅផ្ទុយនឹងទ្រនិចនាឡិកាដែរបានជាភពទាំងអស់ស្ថិតនៅលើប្លង់តែមួយជាមួយគ្នាព្រោះ ណេប៊ុយឡាព្រះអាទិត្យដំបូងចាប់ផ្តើមទង្គិចចូលគ្នាដោយសារទំនាញនិងក្រោយមកណេប៊ុយឡាព្រះអាទិត្យចាប់ផ្តើមវិលជុំវិញខ្លួនឯងបង្កើតរាងសំប៉ែត និងក្តៅនៅចំណុចកណ្តាល នៅទីបំផុតកកើតបានជាភពដែលស្ថិតនៅលើប្លង់តែមួយជាមួយគ្នា
| null |
បានជាភពទាំងអស់ធ្វើដំណើរជុំវិញព្រះអាទិត្យតាមទិស ដៅតែមួយព្រោះប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យដែលកកើតចេញពីពេប៊ុយឡាគឺបានកំពុងវិលយ៉ាងយឺតៗនៅក្នុងទិសដៅផ្ទុយនឹងទ្រនិចនាឡិកា ហើយប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យនៅតែបន្តវិលក្នុងទិសដៅដដែលនេះ ដូច្នេះភពទាំងអស់ត្រូវវិលជុំវិញព្រះអាទិត្យក្នុងទិសដៅផ្ទុយនឹងទ្រនិចនាឡិកាដែរបានជាភពទាំងអស់ស្ថិតនៅលើប្លង់តែមួយជាមួយគ្នាព្រោះ ណេប៊ុយឡាព្រះអាទិត្យដំបូងចាប់ផ្តើមទង្គិចចូលគ្នាដោយសារទំនាញនិងក្រោយមកណេប៊ុយឡាព្រះអាទិត្យចាប់ផ្តើមវិលជុំវិញខ្លួនឯងបង្កើតរាងសំប៉ែត និងក្តៅនៅចំណុចកណ្តាល នៅទីបំផុតកកើតបានជាភពដែលស្ថិតនៅលើប្លង់តែមួយជាមួយគ្នា
|
ហេតុ អ ្វី បាន ជា ភព ទ ាំង អ ស់ ធ ្វ ើ ដំណើរ ជ ុំ វិញ ព្រ ះ អា ទិ ត ្យ តា ម ទិ ស ដ ៅ តែ មួយ Ġ ហើយ ហេតុ អ ្វី បាន ជា ភព ទ ាំង អ ស់ ស្ ថ ិត នៅ លើ ប្ លង ់ តែ មួយ ជា មួយ គ្នា Ġ
| 55
|
បាន ជា ភព ទ ាំង អ ស់ ធ ្វ ើ ដំណើរ ជ ុំ វិញ ព្រ ះ អា ទិ ត ្យ តា ម ទិ ស Ġ ដ ៅ តែ មួយ ព្រ ោះ ប្រ ព ័ន ្ ធ ព្រ ះ អា ទិ ត ្យ ដ ែល ក កើត ចេញ ពី ព េ ប៊ ុយ ឡា គ ឺ បាន កំ ពុ ង វិ ល យ៉ាង យ ឺត ៗ នៅ ក្នុង ទិ ស ដ ៅ ផ្ ទ ុយ នឹង ទ្រ និ ច នា ឡ ិកា Ġ ហើយ ប្រ ព ័ន ្ ធ ព្រ ះ អា ទិ ត ្យ នៅ តែ ប ន្ត វិ ល ក្នុង ទិ ស ដ ៅ ដ ដ ែល នេះ Ġ ដូច ្ន េះ ភព ទ ាំង អ ស់ ត្រូវ វិ ល ជ ុំ វិញ ព្រ ះ អា ទិ ត ្យ ក្នុង ទិ ស ដ ៅ ផ្ ទ ុយ នឹង ទ្រ និ ច នា ឡ ិកា ដ ែរ បាន ជា ភព ទ ាំង អ ស់ ស្ ថ ិត នៅ លើ ប្ លង ់ តែ មួយ ជា មួយ គ្នា ព្រ ោះ Ġ ណេ ប៊ ុយ ឡា ព្រ ះ អា ទិ ត ្យ ដំ បូ ង ច ាប់ ផ្ ត ើម ទ ង្គ ិច ចូល គ្នា ដោយ សារ ទំ នា ញ âĢĭ និង ក្រ ោយ មក ណេ ប៊ ុយ ឡា ព្រ ះ អា ទិ ត ្យ ច ាប់ ផ្ ត ើម វិ ល ជ ុំ វិញ ខ្លួន ឯ ង បង ្ក ើត រា ង សំ ប៉ ែត Ġ និង ក្ត ៅ នៅ ចំណុច ក ណ្ត ាល Ġ នៅ ទី ប ំ ផ ុត ក កើត បាន ជា ភព ដ ែល ស្ ថ ិត នៅ លើ ប្ លង ់ តែ មួយ ជា មួយ គ្នា
| 263
|
▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា ភព ទ ាំង អ ស់ ធ ្វ ើ ដំណើរ ជ ុំ វិញ ព្រ ះ អា ទ ិត ្យ ត ាម ទិ ស ដ ៅ តែ មួយ ▁ហើយ ហេតុ អ ្វី បាន ជា ភព ទ ាំង អ ស់ ស ្ថ ិត នៅ លើ ប ្ល ង់ តែ មួយ ជា មួយ គ្នា ▁
| 55
|
▁បានជា ភព ទ ាំង អ ស់ ធ ្វ ើ ដំណើរ ជ ុំ វិញ ព្រ ះ អា ទ ិត ្យ ត ាម ទិ ស ▁ដ ៅ តែ មួយ ព្រ ោះ ប្រ ព ័ ន្ធ ព្រ ះ អា ទ ិត ្យ ដ ែល ក កើត ចេញ ពី ព េ ប៊ ុយ ឡា គ ឺ បាន ក ំព ុង វិ ល យ៉ាង យ ឺត ៗ នៅ ក្នុង ទិ ស ដ ៅ ផ្ ទ ុយ នឹង ទ្រ ន ិច នា ឡ ិកា ▁ហើយ ប្រ ព ័ ន្ធ ព្រ ះ អា ទ ិត ្យ នៅ តែ ប ន្ត វិ ល ក្នុង ទិ ស ដ ៅ ដ ដ ែល នេះ ▁ដូច្នេះ ភព ទ ាំង អ ស់ ត្រូវ វិ ល ជ ុំ វិញ ព្រ ះ អា ទ ិត ្យ ក្នុង ទិ ស ដ ៅ ផ្ ទ ុយ នឹង ទ្រ ន ិច នា ឡ ិកា ដ ែរ បាន ជា ភព ទ ាំង អ ស់ ស ្ថ ិត នៅ លើ ប ្ល ង់ តែ មួយ ជា មួយ គ្នា ព្រ ោះ ▁ ណេ ប៊ ុយ ឡា ព្រ ះ អា ទ ិត ្យ ដំ បូ ង ច ាប់ ផ្ ត ើម ទ ង្គ ិច ចូល គ្នា ដោយ សារ ទំ ន ាញ ▁និង ក្រ ោយ មក ណេ ប៊ ុយ ឡា ព្រ ះ អា ទ ិត ្យ ច ាប់ ផ្ ត ើម វិ ល ជ ុំ វិញ ខ្លួន ឯ ង ប ង្ក ើត រ ាង សំ ប៉ ែត ▁និង ក្ត ៅ នៅ ចំណុច ក ណ្ត ាល ▁នៅ ទី ប ំ ផ ុត ក កើត បាន ជា ភព ដ ែល ស ្ថ ិត នៅ លើ ប ្ល ង់ តែ មួយ ជា មួយ គ្នា
| 258
|
តើលោក សាបង់ដែលម៉ាស់ បានដាក់ចេញពីទិសដៅនយោបាយដូចម្ដេចដើម្បីអ្វី
| null |
លោក សាបង់ដែលម៉ាស់ បានដាក់ចេញទិសដៅនយោបាយលើស្ទួយវិស័យនយោបាយទំនើប ដើម្បីប្រកួតប្រជែងជាមួយ ប្រទេសមហាអំណាចមានសហរដ្ឋអាមេរិក អង់គ្លេស ជប៉ុន អ៉ីតាលី និងអាឡឺម៉ងខាងលិច
| null |
លោក សាបង់ដែលម៉ាស់ បានដាក់ចេញទិសដៅនយោបាយលើស្ទួយវិស័យនយោបាយទំនើប ដើម្បីប្រកួតប្រជែងជាមួយ ប្រទេសមហាអំណាចមានសហរដ្ឋអាមេរិក អង់គ្លេស ជប៉ុន អ៉ីតាលី និងអាឡឺម៉ងខាងលិច
|
ត ើ លោក Ġ សា បង់ ដ ែល ម៉ា ស់ Ġ បាន ដា ក់ ចេញ ពី ទិ ស ដ ៅ ន យោ បា យ ដូច ម្ ដ េច ដើម ្ប ី អ ្វី Ġ
| 31
|
លោក Ġ សា បង់ ដ ែល ម៉ា ស់ Ġ បាន ដា ក់ ចេញ ទិ ស ដ ៅ ន យោ បា យ លើ ស្ទ ួយ វិ ស ័យ ន យោ បា យ ទំ ន ើប Ġ ដើម ្ប ី ប្រកួត ប្រ ជ ែង ជា មួយ Ġ ប្រ ទេស ម ហា អ ំណ ា ច មាន ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក Ġ អ ង់ គ ្ល េស Ġ ជ ប៉ ុន Ġ អ ៉ី តា លី Ġ និង អា ឡ ឺ ម៉ ង ខា ង ល ិច
| 78
|
▁តើ លោក ▁សាប ង់ ដ ែល ម៉ ាស់ ▁បាន ដ ាក់ ចេញ ពី ទិ ស ដ ៅ ន យោ ប ាយ ដូច ម្ ដ េច ដើម ្ប ី អ ្វី ▁
| 30
|
▁លោក ▁សាប ង់ ដ ែល ម៉ ាស់ ▁បាន ដ ាក់ ចេញ ទិ ស ដ ៅ ន យោ ប ាយ លើ ស្ទ ួយ វិ ស ័យ ន យោ ប ាយ ទំ ន ើប ▁ដើម្បី ប្រកួត ប្រ ជ ែង ជា មួយ ▁ប្រទេស ម ហា អ ំ ណា ច មាន ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ▁អង់គ្លេស ▁ជប៉ុន ▁អ ៉ី តា លី ▁និង អា ឡ ឺ ម៉ ង ខា ង ល ិច
| 69
|
តើអ្នកយល់យ៉ាងណាចំពោះការដាក់ឱ្យអនុវត្តគោលនយោបាយភូមិ ឃុំមានសុវត្ថិភាព
| null |
មិនមានចម្លើយ
| null |
មិនមានចម្លើយ
|
ត ើ អ្នក យ ល់ យ៉ាង ណា ចំ ព ោះ ការ ដា ក់ ឱ្យ អនុ វត្ត គោ ល ន យោ បា យ ភ ូម ិ Ġ ឃ ុំ មាន សុ វ ត្ថ ិ ភាព Ġ
| 33
|
ម ិន មាន ច ម្ល ើយ
| 6
|
▁តើ អ្នក យ ល់ យ៉ាង ណា ច ំព ោះ ការ ដ ាក់ ឱ្យ អនុ វត្ត គ ោល ន យោ ប ាយ ភ ូម ិ ▁ឃុំ មាន សុ វ ត្ថ ិ ភាព ▁
| 31
|
▁មិន មាន ច ម្ល ើយ
| 5
|
តើវិមានអនុស្សាវរីយ៍ នយោបាយឈ្នះឈ្នះ មានច្រកទ្ចារចូលក្នុងវិមានចំនួនប៉ុន្មាន
| null |
វិមានអនុស្សាវរីយ៍នយោបាយឈ្នះឈ្នះមានច្រកទ្វារចូលក្នុងវិមានចំនួន៣គឺច្រកទ្វារទី១ ចម្លាក់លើទ្វារសុខដុមនីយកម្មសាសនា រួបរចនានៅលើផ្តែរយកសាសនាបីជាគោល គឺព្រះពុទ្ធសាសនា អ៊ីស្លាមសាសនា និងគ្រឹស្តសាសនាច្រកទី២ ចម្លាក់លើទ្វារនិមិត្តសញ្ញានយោបាយឈ្នះឈ្នះរួបរចនានៅលើផ្តែរ គឹការធានាបីយ៉ាងបស់នយោបាយឈ្នះឈ្នះច្រកទី៣ ចម្លាក់លើទ្វារសុខដុមនីយកម្មសម័យប្រវត្តិសាស្រ្តខ្មែររូបរចនានៅលើផ្តេរ ស្តីពីវប្បធម៌និងបេតិកណ្ឌជាតិដែលក្នុងនោះជ្រើសយកប្រាសាទដែលល្បីៗក្នងប្រទេសកម្ពូជាពីអាយុកាលពីអង្គររហូតដល់ចុងអង្គរ
| null |
វិមានអនុស្សាវរីយ៍នយោបាយឈ្នះឈ្នះមានច្រកទ្វារចូលក្នុងវិមានចំនួន៣គឺច្រកទ្វារទី១ ចម្លាក់លើទ្វារសុខដុមនីយកម្មសាសនា រួបរចនានៅលើផ្តែរយកសាសនាបីជាគោល គឺព្រះពុទ្ធសាសនា អ៊ីស្លាមសាសនា និងគ្រឹស្តសាសនាច្រកទី២ ចម្លាក់លើទ្វារនិមិត្តសញ្ញានយោបាយឈ្នះឈ្នះរួបរចនានៅលើផ្តែរ គឹការធានាបីយ៉ាងបស់នយោបាយឈ្នះឈ្នះច្រកទី៣ ចម្លាក់លើទ្វារសុខដុមនីយកម្មសម័យប្រវត្តិសាស្រ្តខ្មែររូបរចនានៅលើផ្តេរ ស្តីពីវប្បធម៌និងបេតិកណ្ឌជាតិដែលក្នុងនោះជ្រើសយកប្រាសាទដែលល្បីៗក្នងប្រទេសកម្ពូជាពីអាយុកាលពីអង្គររហូតដល់ចុងអង្គរ
|
ត ើ វិ មាន អនុ ស្សា វរ ីយ៍ Ġ ន យោ បា យ ឈ ្ន ះ ឈ ្ន ះ Ġ មាន ច្ រក ទ ្ច ារ ចូល ក្នុង វិ មាន ចំ ន ួន ប៉ ុន ្ម ាន Ġ
| 35
|
វិ មាន អនុ ស្សា វរ ីយ៍ ន យោ បា យ ឈ ្ន ះ ឈ ្ន ះ មាន ច្ រក ទ ្វា រ ចូល ក្នុង វិ មាន ចំ ន ួន ៣ គ ឺ ច្ រក ទ ្វា រ ទី១ Ġ ច ម្ល ាក់ លើ ទ ្វា រស ុ ខ ដ ុម នី យក ម្ម សា ស នា Ġ រ ួ បរ ច នា នៅ លើ ផ្ តែ រយ ក សា ស នា បី ជា គោ ល Ġ គ ឺ ព្រ ះ ពុ ទ្ធ សា ស នា Ġ អ៊ី ស្ លា ម សា ស នា Ġ និង គ្រ ឹ ស្ត សា ស នា ច្ រក ទី ២ Ġ ច ម្ល ាក់ លើ ទ ្វា រ និ ម ិត្ត ស ញ្ញា ន យោ បា យ ឈ ្ន ះ ឈ ្ន ះ រ ួ បរ ច នា នៅ លើ ផ្ តែ រ Ġ គ ឹក ារ ធាន ាប ី យ៉ាង ប ស់ ន យោ បា យ ឈ ្ន ះ ឈ ្ន ះ ច្ រក ទី ៣ Ġ ច ម្ល ាក់ លើ ទ ្វា រស ុ ខ ដ ុម នី យក ម្ម សម័យ ប្រ វត្ត ិស ាស ្រ ្ត ខ្ ម ែរ រូប រ ច នា នៅ លើ ផ្ ត េរ Ġ ស្ត ី ពី វ ប្ប ធម៌ និង ប េត ិក ណ្ឌ ជាតិ ដ ែល ក្នុង ន ោះ ជ្រ ើស យក ប្រា សា ទ ដ ែល ល ្ប ី ៗ ក្ ន ង ប្រ ទេស ក ម្ព ូ ជា ពី អា យ ុក ាល ពី អង្គ រ រ ហ ូត ដល់ ច ុង អង្គ រ Âł
| 242
|
▁តើ វិ មាន អនុ ស្សា វរ ីយ៍ ▁នយោបាយ ឈ ្ន ះ ឈ ្ន ះ ▁មាន ច្ រក ទ ្ច ារ ចូល ក្នុង វិ មាន ចំ ន ួន ប៉ ុន ្ មាន ▁
| 31
|
▁វិមាន អនុ ស្សា វរ ីយ៍ ន យោ ប ាយ ឈ ្ន ះ ឈ ្ន ះ មាន ច្ រក ទ ្វា រ ចូល ក្នុង វិ មាន ចំ ន ួន ៣ គ ឺ ច្ រក ទ ្វា រ ទី១ ▁ចម្លាក់ លើ ទ ្វា រ សុខ ដ ុម នី យ កម្ម សា ស នា ▁រ ួ បរ ច នា នៅ លើ ផ្ តែ រ យក សា ស នា បី ជា គ ោល ▁គឺ ព្រ ះ ព ុទ្ធ សា ស នា ▁អ៊ីស្លាម សា ស នា ▁និង គ្រ ឹ ស្ត សា ស នា ច្ រក ទី ២ ▁ចម្លាក់ លើ ទ ្វា រ និ ម ិត្ត ស ញ្ញា ន យោ ប ាយ ឈ ្ន ះ ឈ ្ន ះ រ ួ បរ ច នា នៅ លើ ផ្ តែ រ ▁គ ឹ ការ ធាន ាប ី យ៉ាង ប ស់ ន យោ ប ាយ ឈ ្ន ះ ឈ ្ន ះ ច្ រក ទី ៣ ▁ចម្លាក់ លើ ទ ្វា រ សុខ ដ ុម នី យ កម្ម សម័យ ប្រ វ ត្តិ សា ស្រ ្ត ខ្ ម ែរ រូប រ ច នា នៅ លើ ផ្ ត េរ ▁ស្តីពី វ ប្ប ធម៌ និង ប េត ិក ណ្ឌ ជាតិ ដ ែល ក្នុង ន ោះ ជ្រ ើស យក ប្រា សា ទ ដ ែល ល ្ប ី ៗ ក ្ន ង ប្រ ទេស ក ម្ព ូ ជា ពី អ ាយ ុក ាល ពី អង្គ រ រ ហ ូត ដល់ ច ុង អង្គ រ ▁
| 227
|
តើសាធារណៈរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យអាឡឺម៉ង់ឬអាឡឺម៉ងខាងកើតត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅថ្ងៃណា ខែណា ឆ្នាំ
| null |
សាធារណៈរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យអាឡឺម៉ងឬអាឡឺម៉ងខាងកើតត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅថ្ងៃទី ០៧ ខែតុលា ឆ្នាំ ១៩៤៩
| null |
សាធារណៈរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យអាឡឺម៉ងឬអាឡឺម៉ងខាងកើតត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅថ្ងៃទី ០៧ ខែតុលា ឆ្នាំ ១៩៤៩
|
ត ើស ា ធា រណៈ រដ្ឋ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ អា ឡ ឺ ម៉ង់ ឬ អា ឡ ឺ ម៉ ង ខា ង កើត ត្រូវ បាន បង ្ក ើត ឡើង នៅ ថ ្ង ៃ ណា Ġ ខែ ណា Ġ ឆ្នាំ Ġ
| 36
|
សា ធា រណៈ រដ្ឋ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ អា ឡ ឺ ម៉ ង ឬ អា ឡ ឺ ម៉ ង ខា ង កើត ត្រូវ បាន បង ្ក ើត ឡើង នៅ ថ ្ង ៃ ទី Ġ ០ ៧ Ġ ខែ ត ុល ា Ġ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៤ ៩
| 42
|
▁តើ សា ធា រណៈ រដ្ឋ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ អា ឡ ឺ ម៉ង់ ឬ អា ឡ ឺ ម៉ ង ខា ង កើត ត្រូវ បាន ប ង្ក ើត ឡើង នៅ ថ ្ង ៃ ណា ▁ខែ ណា ▁ឆ្នាំ ▁
| 35
|
▁សាធារណៈ រដ្ឋ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ អា ឡ ឺ ម៉ ង ឬ អា ឡ ឺ ម៉ ង ខា ង កើត ត្រូវ បាន ប ង្ក ើត ឡើង នៅ ថ ្ង ៃ ទី ▁០៧ ▁ខែតុលា ▁ឆ្នាំ ▁១៩ ៤ ៩
| 36
|
គេនិយាយថា សេចក្តីស្នេហាជាមិត្តភាពមួយ ចូរពន្យល់
| null |
សុភមង្គលក្នុងជីវិតរបស់យើងភាគច្រើនអាស្រ័យជម្រៅនិងភាពស្ថិតស្ថេរនៃទំនាក់ទំនងស្នេហារបស់យើង ហើយត្រូវហ្វឹកហាត់មួយជីវិត ដើម្បីរៀនស្គាល់វិធីផ្តល់ការស្រលាញ់និងទទួលការស្រលាញ់ សេ្នហាមានលក្ខណៈសម្គាល់ដោយគុណធម៌ដ៏ឧត្តុង្គឧត្តមដូចជា ការប្តូរផ្តាច់ ការព្រមព្រៀង ការគោរព ការឆាប់ទទួលអារម្មណ៍ និងការគិតពិចារណា ស្នេហាប្រសើរបំផុតនៅពេលមានចិត្តសណ្តោសគ្នាទៅវិញទៅមក ការញជ្រើសរើសសុភមង្គលក៏ផ្តោតលើសេចក្តីស្នេហានោះដែរ ដោយសារតែសេចក្តីស្នេហាបង្កើតនូវចំណងផ្លូវចិត្តយ៉ាងស្អិតមួតដូចជាមនោសញ្ចេតនា ជាធម្មតាដំណាក់កាលនៃការចាប់ចិត្តស្រលាញ់កើតចេញពីចំណងមិត្តភាពហើយវិវត្តទៅរកសេចក្តីស្នេហា សេចក្តីគ្រប់ដណ្តប់លើមនោសញ្ចេតនា អារម្មណ៍ និងគំនិតដែលបាញ់ឆ្ពោះទៅរកអ្នកណាម្នាក់ ការទាក់ទាញចិត្ត ជាអារម្មណ៍ធ្វើឱ្យអ្នកមានភាពសិ្នទ្ធស្នាល និងស៊ីចង្វាក់គ្នាកាន់តែខ្លាំងឡើងជាមួយនរណាម្នាក់ អារម្មណ៍ជ្រាលជ្រៅ កើតមាននៅក្នុងឥន្ត្រីយារមណ៍ គេអាចបញ្ចេញ ឬបង្ហាញតាមវិធីណាមួយដែលគេអាចធ្វើបាន ចិត្តទូលាយ ជាការគិតទៅលើភាពរីកចម្រើន និងការអភិវឌ្ឍរបស់នរណាម្នាក់ដោយមិនគិតពីផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន
| null |
សុភមង្គលក្នុងជីវិតរបស់យើងភាគច្រើនអាស្រ័យជម្រៅនិងភាពស្ថិតស្ថេរនៃទំនាក់ទំនងស្នេហារបស់យើង ហើយត្រូវហ្វឹកហាត់មួយជីវិត ដើម្បីរៀនស្គាល់វិធីផ្តល់ការស្រលាញ់និងទទួលការស្រលាញ់ សេ្នហាមានលក្ខណៈសម្គាល់ដោយគុណធម៌ដ៏ឧត្តុង្គឧត្តមដូចជា ការប្តូរផ្តាច់ ការព្រមព្រៀង ការគោរព ការឆាប់ទទួលអារម្មណ៍ និងការគិតពិចារណា ស្នេហាប្រសើរបំផុតនៅពេលមានចិត្តសណ្តោសគ្នាទៅវិញទៅមក ការញជ្រើសរើសសុភមង្គលក៏ផ្តោតលើសេចក្តីស្នេហានោះដែរ ដោយសារតែសេចក្តីស្នេហាបង្កើតនូវចំណងផ្លូវចិត្តយ៉ាងស្អិតមួតដូចជាមនោសញ្ចេតនា ជាធម្មតាដំណាក់កាលនៃការចាប់ចិត្តស្រលាញ់កើតចេញពីចំណងមិត្តភាពហើយវិវត្តទៅរកសេចក្តីស្នេហា សេចក្តីគ្រប់ដណ្តប់លើមនោសញ្ចេតនា អារម្មណ៍ និងគំនិតដែលបាញ់ឆ្ពោះទៅរកអ្នកណាម្នាក់ ការទាក់ទាញចិត្ត ជាអារម្មណ៍ធ្វើឱ្យអ្នកមានភាពសិ្នទ្ធស្នាល និងស៊ីចង្វាក់គ្នាកាន់តែខ្លាំងឡើងជាមួយនរណាម្នាក់ អារម្មណ៍ជ្រាលជ្រៅ កើតមាននៅក្នុងឥន្ត្រីយារមណ៍ គេអាចបញ្ចេញ ឬបង្ហាញតាមវិធីណាមួយដែលគេអាចធ្វើបាន ចិត្តទូលាយ ជាការគិតទៅលើភាពរីកចម្រើន និងការអភិវឌ្ឍរបស់នរណាម្នាក់ដោយមិនគិតពីផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន
|
គ េន ិយ ាយ ថា Ġ សេ ច ក្តី ស្ន េ ហា ជា ម ិត្ត ភាព មួយ Ġ ច ូរ ព ន្ យ ល់ Ġ
| 22
|
សុ ភ ម ង្គ ល ក្នុង ជីវ ិត រ ប ស់ យ ើង ភាគ ច្ រ ើន អា ស្រ ័យ ជ ម្រ ៅ និង ភាព ស្ ថ ិត ស្ ថ េរ នៃ ទំ នាក់ ទំ ន ង ស្ន េ ហា រ ប ស់ យ ើង Ġ ហើយ ត្រូវ ហ្វ ឹក ហា ត់ មួយ ជីវ ិត Ġ ដើម ្ប ី រ ៀន ស្ គ ាល់ វិ ធី ផ្ ត ល់ ការ ស្រលាញ់ និង ទទួល ការ ស្រលាញ់ Ġ សេ ្ន ហា មាន ល ក្ខ ណៈ សម ្ គ ាល់ ដោយ គុណ ធម៌ ដ ៏ ឧ ត្ត ុង ្ គ ឧ ត្ត ម ដូច ជា Ġ ការ ប្ តូ រ ផ្ តា ច ់ Ġ ការ ព្រមព្រៀង Ġ ការ គោ រ ព Ġ ការ ឆ ាប់ ទទួល អារម្មណ៍ Ġ និង ការ គ ិត ពិ ចារ ណា Ġ ស្ន េ ហា ប្រសើរ ប ំ ផ ុត នៅ ពេល មាន ចិត្ត ស ណ្ត ោស គ្នា ទៅ វិញ ទៅ មក Ġ ការ ញ ជ្រ ើស រ ើស សុ ភ ម ង្គ ល ក ៏ ផ្ ត ោត លើ សេ ច ក្តី ស្ន េ ហាន ោះ ដ ែរ Ġ ដោយ សារ តែ សេ ច ក្តី ស្ន េ ហា បង ្ក ើត ន ូវ ចំ ណ ង ផ្ល ូវ ចិត្ត យ៉ាង ស្ អ ិត ម ួត ដូច ជា ម ន ោស ញ្ច េត នា Ġ ជា ធម្ម តា ដំ ណា ក់ កាល នៃ ការ ច ាប់ ចិត្ត ស្រលាញ់ កើត ចេញ ពី ចំ ណ ង ម ិត្ត ភាព ហើយ វិ វត្ត ទៅ រក សេ ច ក្តី ស្ន េ ហា Ġ សេ ច ក្តី គ្រ ប់ ដ ណ្ត ប់ លើ ម ន ោស ញ្ច េត នា Ġ អារម្មណ៍ Ġ និង គ ំ និ ត ដ ែល បា ញ ់ ឆ្ ព ោះ ទៅ រក អ្នក ណា ម្ នាក់ Ġ ការ ទ ាក់ ទ ាញ ចិត្ត Ġ ជា អារម្មណ៍ ធ ្វ ើ ឱ្យ អ្នក មាន ភាព សិ ្ន ទ្ធ ស្ន ាល Ġ និង ស៊ី ច ង ្វា ក់ គ្នា កាន់ តែ ខ្ លា ំ ង ឡើង ជា មួយ ន រណ ាម ្នា ក់ Ġ អារម្មណ៍ ជ្រ ាល ជ្រ ៅ Ġ កើត មាន នៅ ក្នុង ឥ ន្ត ្រី យា រ ម ណ៍ Ġ គ េ អា ច បញ្ច េញ Ġ ឬ បង ្ហ ាញ តា ម វិ ធី ណា មួយ ដ ែល គ េ អា ច ធ ្វ ើប ាន Ġ ចិត្ត ទូ លា យ Ġ ជា ការ គ ិត ទៅ លើ ភាព រី ក ចម្រ ើន Ġ និង ការ អភិវឌ្ឍ រ ប ស់ ន រណ ាម ្នា ក់ ដោយ ម ិន គ ិត ពី ផល ប្រ យោ ជន ៍ ផ្ ទ ាល់ ខ្លួន
| 397
|
▁គេ ន ិយ ាយ ថា ▁សេចក្តី ស្ន េ ហា ជា ម ិត្ត ភាព មួយ ▁ចូរ ព ន ្យ ល់ ▁
| 19
|
▁សុភមង្គល ក្នុង ជីវ ិត រ ប ស់ យ ើង ភាគ ច ្រ ើន អា ស្រ ័យ ជ ម្រ ៅ និង ភាព ស ្ថ ិត ស ្ថ េរ នៃ ទំ នាក់ ទំ ន ង ស្ន េ ហា រ ប ស់ យ ើង ▁ហើយ ត្រូវ ហ្វ ឹក ហ ាត់ មួយ ជីវ ិត ▁ដើម្បី រ ៀន ស្ គ ាល់ វិ ធី ផ្ ត ល់ ការ ស្រលាញ់ និង ទទួល ការ ស្រលាញ់ ▁សេ ្ន ហា មាន ល ក្ខ ណៈ ស ម្ គ ាល់ ដោយ គុណ ធម៌ ដ ៏ ឧ ត្ត ុ ង្គ ឧ ត្ត ម ដូច ជា ▁ការប ្ត ូរ ផ្ ត ាច់ ▁ការ ព្រមព្រៀង ▁ការគោរព ▁ការឆ ាប់ ទទួល អារម្មណ៍ ▁និង ការ គ ិត ពិ ចារ ណា ▁ស្នេហា ប្រសើរ ប ំ ផ ុត នៅ ពេល មាន ចិត្ត ស ណ្ត ោស គ្នា ទៅ វិញ ទៅ មក ▁ការ ញ ជ្រ ើស រ ើស សុ ភ ម ង្គ ល ក ៏ ផ្ ត ោត លើ ស េច ក្តី ស្ន េ ហាន ោះ ដ ែរ ▁ដោយសារតែ ស េច ក្តី ស្ន េ ហា ប ង្ក ើត ន ូវ ច ំណ ង ផ្ល ូវ ចិត្ត យ៉ាង ស ្អ ិត ម ួត ដូច ជា ម ន ោស ញ្ច េត នា ▁ជាធម្មតា ដ ំណ ាក់ កាល នៃ ការ ច ាប់ ចិត្ត ស្រលាញ់ កើត ចេញ ពី ច ំណ ង ម ិត្ត ភាព ហើយ វិ វត្ត ទៅ រក ស េច ក្តី ស្ន េ ហា ▁សេចក្តី គ្រ ប់ ដ ណ្ត ប់ ល ើម ន ោស ញ្ច េត នា ▁អារម្មណ៍ ▁និង គ ំ ន ិត ដ ែល ប ាញ់ ឆ្ ព ោះ ទៅ រក អ្នក ណា ម្ នាក់ ▁ការ ទ ាក់ ទ ាញ ចិត្ត ▁ជា អារម្មណ៍ ធ ្វ ើ ឱ្យ អ្នក មាន ភាព សិ ្ន ទ្ធ ស្ន ាល ▁និង ស៊ី ច ង ្វា ក់ គ្នា កាន់ តែ ខ្ ល ាំង ឡើង ជា មួយ ន រ ណា ម្ នាក់ ▁អារម្មណ៍ ជ្រ ាល ជ្រ ៅ ▁កើតមាន នៅ ក្នុង ឥ ន្ត ្រី យ ារ ម ណ៍ ▁គេ អា ច បញ្ច េញ ▁ឬ ប ង្ហ ាញ ត ាម វិ ធី ណា មួយ ដ ែល គ េ អា ច ធ ្វ ើ បាន ▁ចិត្ត ទ ូល ាយ ▁ជា ការ គ ិត ទៅ លើ ភាព រី ក ចម្រ ើន ▁និង ការ អភិវឌ្ឍ រ ប ស់ ន រ ណា ម្ នាក់ ដោយ ម ិន គ ិត ពី ផល ប្រ យោ ជ ន៍ ផ្ ទ ាល់ ខ្លួន
| 372
|
តើសាធារណរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យអាឡឺម៉ង់ ឫអាឡឺម៉ង់ខាងកើតបានបិទព្រំដែនប្រទេសទាំងពីរយ៉ាងជិតនៅថ្ងៃណាខែណាឆ្នាំណា
| null |
សាធារណរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យអាឡឺម៉ង់ ឫអាឡឺម៉ង់ខាងកើតបានបិទព្រំដែនប្រទេសទាំងពីរយ៉ាងជិតនៅថ្ងៃទី១២ ខែសីហា ឆ្នាំ១៩៦១
| null |
សាធារណរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យអាឡឺម៉ង់ ឫអាឡឺម៉ង់ខាងកើតបានបិទព្រំដែនប្រទេសទាំងពីរយ៉ាងជិតនៅថ្ងៃទី១២ ខែសីហា ឆ្នាំ១៩៦១
|
ត ើស ា ធា រណ រដ្ឋ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ អា ឡ ឺ ម៉ង់ Ġ ឫ អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង កើត បាន ប ិ ទ ព្រ ំ ដ ែន ប្រ ទេស ទ ាំង ពី រយ ៉ ាង ជ ិត នៅ ថ ្ង ៃ ណា ខែ ណា ឆ្នាំ ណា Ġ
| 48
|
សា ធា រណ រដ្ឋ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ អា ឡ ឺ ម៉ង់ Ġ ឫ អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង កើត បាន ប ិ ទ ព្រ ំ ដ ែន ប្រ ទេស ទ ាំង ពី រយ ៉ ាង ជ ិត នៅ ថ ្ង ៃ ទី១ ២ Ġ ខែ សី ហា Ġ ឆ្នាំ ១៩ ៦ ១
| 50
|
▁តើ សា ធា រណ រដ្ឋ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ អា ឡ ឺ ម៉ង់ ▁ឫ អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង កើត បាន ប ិ ទ ព្រ ំ ដ ែន ប្រ ទេស ទ ាំង ពី រ យ៉ាង ជ ិត នៅ ថ ្ង ៃ ណា ខែ ណា ឆ្នាំ ណា ▁
| 46
|
▁សាធារណរដ្ឋ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ អា ឡ ឺ ម៉ង់ ▁ឫ អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង កើត បាន ប ិ ទ ព្រ ំ ដ ែន ប្រ ទេស ទ ាំង ពី រ យ៉ាង ជ ិត នៅ ថ ្ង ៃ ទី១ ២ ▁ខែសីហា ▁ឆ្នាំ ១ ៩៦ ១
| 44
|
តើព្រះរាជាខ្មែរ ដែលបានសោយរាជ្យក្នុងសម័យអាណានិគមបារាំងមានព្រះនាមអ្វីខ្លះ ហើយបានសោយរាជ្យពីឆ្នាំណា ដល់ឆ្នាំណាខ្លះ
| null |
ព្រះរាជាខ្មែរ ដែលបានសោយរាជ្យក្នុងសម័យអាណានិគមបារាំងមានព្រះនាម ព្រះបាទនរោត្តម១៨៦០១៩០៤ព្រះបាទស៊ីសុវត្ថិ ១៩០៤១៩២៧ព្រះបាទស៊ីសុវត្ថិ មុនីវង្ស ១៩២៧១៩៤១ព្រះបាទនរោត្តម សីហនុ ១៩៤១១៩៥៥
| null |
ព្រះរាជាខ្មែរ ដែលបានសោយរាជ្យក្នុងសម័យអាណានិគមបារាំងមានព្រះនាម ព្រះបាទនរោត្តម១៨៦០១៩០៤ព្រះបាទស៊ីសុវត្ថិ ១៩០៤១៩២៧ព្រះបាទស៊ីសុវត្ថិ មុនីវង្ស ១៩២៧១៩៤១ព្រះបាទនរោត្តម សីហនុ ១៩៤១១៩៥៥
|
ត ើ ព្រ ះ រាជ ា ខ្ ម ែរ Ġ ដ ែល បាន ស ោយ រាជ ្យ ក្នុង សម័យ អា ណា និ គម បា រា ំ ង មាន ព្រ ះ នា ម អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ ហើយ បាន ស ោយ រាជ ្យ ពី ឆ្នាំ ណា Ġ ដល់ ឆ្នាំ ណា ខ្ ល ះ Ġ
| 51
|
ព្រ ះ រាជ ា ខ្ ម ែរ Ġ ដ ែល បាន ស ោយ រាជ ្យ ក្នុង សម័យ អា ណា និ គម បា រា ំ ង មាន ព្រ ះ នា ម Ġ ព្រ ះ បាទ ន រ ោត ្ត ម ១ ៨ ៦០ ១៩ ០ ៤ ព្រ ះ បាទ ស៊ី សុ វ ត្ថ ិ Ġ ១៩ ០ ៤ ១៩ ២ ៧ ព្រ ះ បាទ ស៊ី សុ វ ត្ថ ិ Ġ ម ុន ី វង្ស Ġ ១៩ ២ ៧ ១៩ ៤ ១ ព្រ ះ បាទ ន រ ោត ្ត ម Ġ សី ហ នុ Ġ ១៩ ៤ ១ ១៩ ៥ ៥
| 92
|
▁តើ ព្រ ះ រាជ ា ខ្ ម ែរ ▁ដែល បាន ស ោយ រាជ ្យ ក្នុង សម័យ អា ណា និ គម ប ារ ាំង មាន ព្រ ះ ន ាម អ ្វី ខ្ ល ះ ▁ហើយ បាន ស ោយ រាជ ្យ ពី ឆ្នាំ ណា ▁ដល់ ឆ្នាំ ណា ខ្ ល ះ ▁
| 48
|
▁ព្រះរាជា ខ្ ម ែរ ▁ដែល បាន ស ោយ រាជ ្យ ក្នុង សម័យ អា ណា និ គម ប ារ ាំង មាន ព្រ ះ ន ាម ▁ព្រះបាទ ន រ ោ ត្ត ម ១ ៨ ៦០ ១ ៩០ ៤ ព្រ ះ បាទ ស៊ី សុ វ ត្ថ ិ ▁១៩ ០ ៤ ១៩ ២ ៧ ព្រ ះ បាទ ស៊ី សុ វ ត្ថ ិ ▁មុនី វង្ស ▁១៩ ២ ៧ ១ ៩៤ ១ ព្រ ះ បាទ ន រ ោ ត្ត ម ▁សីហនុ ▁១៩ ៤ ១ ១៩ ៥ ៥
| 81
|
តើភពណាខ្លះ គ្មានព្រះចន្ទឬ ភពរណប
| null |
ភពដែលគ្មានព្រះចន្ទ ឬភពរណបគឺភពពុធ និងភពសុក្រ
| null |
ភពដែលគ្មានព្រះចន្ទ ឬភពរណបគឺភពពុធ និងភពសុក្រ
|
ត ើ ភព ណា ខ្ ល ះ Ġ គ ្ម ាន ព្រ ះ ច ន្ទ ឬ Ġ ភព រណ ប Ġ
| 18
|
ភព ដ ែល គ ្ម ាន ព្រ ះ ច ន្ទ Ġ ឬ ភព រណ ប គ ឺ ភព ពុ ធ Ġ និង ភព សុ ក្រ
| 23
|
▁តើ ភព ណា ខ្ ល ះ ▁គ្មាន ព្រ ះ ច ន្ទ ឬ ▁ភព រណ ប ▁
| 15
|
▁ភព ដ ែល គ ្ មាន ព្រ ះ ច ន្ទ ▁ឬ ភព រណ ប គ ឺ ភព ពុ ធ ▁និង ភព សុ ក្រ
| 23
|
តើមហាអំណាចសំខាន់ៗនៅទ្វីបអឺរ៉ុបមានអ្វីខ្លះ
| null |
មហាអំណាចសំខាន់ៗនៅទ្វីបអឺរ៉ុបមានមហាអំណាចឧស្សាហកម្មមហា អំណាចកសិកម្ម និងមហាអំណាចពាណិជ្ជកម្ម
| null |
មហាអំណាចសំខាន់ៗនៅទ្វីបអឺរ៉ុបមានមហាអំណាចឧស្សាហកម្មមហា អំណាចកសិកម្ម និងមហាអំណាចពាណិជ្ជកម្ម
|
ត ើម ហា អ ំណ ា ច សំ ខា ន់ ៗ នៅ ទ ្វី ប អ ឺ រ៉ ុប មាន អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 25
|
ម ហា អ ំណ ា ច សំ ខា ន់ ៗ នៅ ទ ្វី ប អ ឺ រ៉ ុប មាន ម ហា អ ំណ ា ច ឧ ស្សា ហ កម្ម ម ហា Ġ អ ំណ ា ច ក សិ កម្ម Ġ និង ម ហា អ ំណ ា ច ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម
| 50
|
▁តើ ម ហា អ ំ ណា ច សំ ខ ាន់ ៗ នៅ ទ ្វី ប អ ឺ រ៉ ុប មាន អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 25
|
▁មហា អ ំ ណា ច សំ ខ ាន់ ៗ នៅ ទ ្វី ប អ ឺ រ៉ ុប មាន ម ហា អ ំ ណា ច ឧ ស្សា ហ កម្ម ម ហា ▁អំណាច ក សិ កម្ម ▁និង ម ហា អ ំ ណា ច ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម
| 46
|
អ្វីទៅជា គណៈអភិបាល
| null |
គណៈអភិបាលគឺរួមមាន អភិបាល និងអភិបាលរងមួយចំនួនសម្រាប់រាជធានីខេត្តក្រុង ស្រុកខណ្ឌ ដើម្បីអភិវឌ្ឍន៍សេចក្តីសម្រេចរបស់ក្រុមប្រឹក្សារួមបញ្ចូលរបាយការណ៍ជូនផ្តល់យោបល់និងជួយក្រុមប្រឹក្សាអភិបាលរាជធានី ខេត្តត្រូវបានតែងតាំងដោយព្រះរាជក្រឹត្យ តាមសំណើររបស់នាយករដ្ឋមន្រ្តីតាមការស្នើរសុំពីរដ្ឋមន្រ្តីក្រសួងមហាផ្ទៃ អភិបាលរងរាជធានី អភិបាលរងខេត្តអភិបាលក្រុង អភិបាលស្រុក អភិបាលខណ្ឌត្រូវបាននតែងតាំងដោយអនុក្រឹត្យតាមសំណើររបស់រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងមហាផ្ទៃ អភិបាលរងក្រុង អភិបាលរងស្រុក អភិបាលរងខណ្ឌ ត្រូវបានតែងតាំងដោយប្រកាសរបស់រដ្ឋមន្រ្តីក្រសួងមហាផ្ទៃ អភិបាលអភិបាលរង មានអាណត្តិមិនលើសពី៤ឆ្នាំ អភិបាលអភិបារង អាចត្រូវបានតែងតាំងបាន៤ឆ្នាំទៀតសម្រាប់អាណត្តិទី២របស់ខ្លួននៅក្នុងដែនសមត្ថកិច្ចដដែល
| null |
គណៈអភិបាលគឺរួមមាន អភិបាល និងអភិបាលរងមួយចំនួនសម្រាប់រាជធានីខេត្តក្រុង ស្រុកខណ្ឌ ដើម្បីអភិវឌ្ឍន៍សេចក្តីសម្រេចរបស់ក្រុមប្រឹក្សារួមបញ្ចូលរបាយការណ៍ជូនផ្តល់យោបល់និងជួយក្រុមប្រឹក្សាអភិបាលរាជធានី ខេត្តត្រូវបានតែងតាំងដោយព្រះរាជក្រឹត្យ តាមសំណើររបស់នាយករដ្ឋមន្រ្តីតាមការស្នើរសុំពីរដ្ឋមន្រ្តីក្រសួងមហាផ្ទៃ អភិបាលរងរាជធានី អភិបាលរងខេត្តអភិបាលក្រុង អភិបាលស្រុក អភិបាលខណ្ឌត្រូវបាននតែងតាំងដោយអនុក្រឹត្យតាមសំណើររបស់រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងមហាផ្ទៃ អភិបាលរងក្រុង អភិបាលរងស្រុក អភិបាលរងខណ្ឌ ត្រូវបានតែងតាំងដោយប្រកាសរបស់រដ្ឋមន្រ្តីក្រសួងមហាផ្ទៃ អភិបាលអភិបាលរង មានអាណត្តិមិនលើសពី៤ឆ្នាំ អភិបាលអភិបារង អាចត្រូវបានតែងតាំងបាន៤ឆ្នាំទៀតសម្រាប់អាណត្តិទី២របស់ខ្លួននៅក្នុងដែនសមត្ថកិច្ចដដែល
|
អ ្វី ទៅ ជា Ġ គ ណៈ អ ភិ បាល Ġ
| 9
|
គ ណៈ អ ភិ បាល គ ឺ រួម មាន Ġ អ ភិ បាល Ġ និង អ ភិ បាល រ ង មួយ ចំ ន ួន សម ្រា ប់ រាជ ធាន ី ខ េត ្ត ក្រុង Ġ ស្រ ុក ខ ណ្ឌ Ġ ដើម ្ប ី អភិវឌ្ឍ ន៍ សេ ច ក្តី សម ្រ េច រ ប ស់ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា រួម បញ្ចូល រ បា យក ារ ណ៍ ជ ូន ផ្ ត ល់ យោ ប ល់ និង ជ ួយ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា អ ភិ បាល រាជ ធាន ី Ġ ខ េត ្ត ត្រូវ បាន តែ âĢĭ ង តាំង ដោយ ព្រ ះ រាជ ក្រ ឹត ្យ Ġ តា ម សំ ណ ើរ រ ប ស់ នា យក រដ្ឋ ម ន្ រ ្ត ីត ាម ការ ស្ន ើរ សុ ំព ី រដ្ឋ ម ន្ រ ្ត ី ក្រ ស ួង ម ហា ផ្ ទ ៃ Ġ អ ភិ បាល រ ង រាជ ធាន ី Ġ អ ភិ បាល រ ង ខ េត ្ត អ ភិ បាល ក្រុង Ġ អ ភិ បាល ស្រ ុក Ġ អ ភិ បាល ខ ណ្ឌ ត្រូវ បាន ន តែ ង តាំង ដោយ អនុ ក្រ ឹត ្យ តា ម សំ ណ ើរ រ ប ស់ រដ្ឋ ម ន្ត ្រី ក្រ ស ួង ម ហា ផ្ ទ ៃ Ġ អ ភិ បាល រ ង ក្រុង Ġ អ ភិ បាល រ ង ស្រ ុក Ġ អ ភិ បាល រ ង ខ ណ្ឌ Ġ ត្រូវ បាន តែ âĢĭ ង តាំង ដោយ ប្រ កាស រ ប ស់ រដ្ឋ ម ន្ រ ្ត ី ក្រ ស ួង ម ហា ផ្ ទ ៃ Ġ អ ភិ បាល អ ភិ បាល រ ង Ġ មាន អា ណ ត្តិ ម ិន លើ ស ពី ៤ ឆ្នាំ Ġ អ ភិ បាល អ ភិ បា រ ង Ġ អា ច ត្រូវ បាន តែ ង តាំង បាន ៤ ឆ្នាំ ទៀត សម ្រា ប់ អា ណ ត្តិ ទី ២ រ ប ស់ ខ្លួន នៅ ក្នុង ដ ែន សម ត្ថ កិច្ច ដ ដ ែល
| 300
|
▁អ្វី ទៅ ជា ▁គណៈអភិបា ល ▁
| 5
|
▁គណៈអភិបា ល គ ឺ រួម មាន ▁អភិបាល ▁និង អ ភិ បាល រ ង មួយ ចំ ន ួន ស ម្រ ាប់ រាជ ធាន ី ខ េ ត្ត ក្រុង ▁ស្រុក ខ ណ្ឌ ▁ដើម្បី អភិវឌ្ឍ ន៍ ស េច ក្តី ស ម្រ េច រ ប ស់ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា រួម បញ្ចូល រ ប ាយ ការណ៍ ជ ូន ផ្ ត ល់ យោ ប ល់ និង ជ ួយ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា អ ភិ បាល រាជ ធាន ី ▁ខេត្ត ត្រូវ បាន តែ ▁ង តាំង ដោយ ព្រ ះ រាជ ក្រ ឹត ្យ ▁តាម ស ំណ ើរ រ ប ស់ នា យក រដ្ឋ ម ន ្រ ្ត ីត ាម ការ ស្ន ើរ ស ុំ ពី រដ្ឋ ម ន ្រ ្ត ី ក្រ ស ួង ម ហា ផ្ ទ ៃ ▁អភិបាល រ ង រាជ ធាន ី ▁អភិបាល រ ង ខ េ ត្ត អ ភិ បាល ក្រុង ▁អភិបាល ស្រ ុក ▁អភិបាល ខ ណ្ឌ ត្រូវ បាន ន ត ែង តាំង ដោយ អនុ ក្រ ឹត ្យ ត ាម ស ំណ ើរ រ ប ស់ រដ្ឋ ម ន្ត ្រី ក្រ ស ួង ម ហា ផ្ ទ ៃ ▁អភិបាល រ ង ក្រុង ▁អភិបាល រ ង ស្រ ុក ▁អភិបាល រ ង ខ ណ្ឌ ▁ត្រូវបាន តែ ▁ង តាំង ដោយ ប្រ កាស រ ប ស់ រដ្ឋ ម ន ្រ ្ត ី ក្រ ស ួង ម ហា ផ្ ទ ៃ ▁អភិបាល អ ភិ បាល រ ង ▁មាន អា ណ ត្តិ ម ិន លើ ស ពី ៤ ឆ្នាំ ▁អភិបាល អ ភិ ប ារ ង ▁អាច ត្រូវ បាន ត ែង តាំង បាន ៤ ឆ្នាំ ទៀត ស ម្រ ាប់ អា ណ ត្តិ ទី ២ រ ប ស់ ខ្លួន នៅ ក្នុង ដ ែន សម ត្ថ កិច្ច ដ ដ ែល
| 268
|
ស្យង់កើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេចខ្លះ
| null |
ដើម្បីរស់បាន មនុស្សត្រូវធ្វើការយ៉ាងណា អោយអំពើរបស់ខ្លួនបានទទួលលទ្ធផលជាចាំបាច់ មនុស្សខិតខំស្រាវជ្រាវរកច្បាស់ទាំងឡាយ របស់ធម្មជាតិសំដៅសំរេចបំនង កែប្រែធម្មជាតិដើម្បីបំពេញតំរូវការ និងបំពេញចិត្តរបស់ខ្លួនហើយក៏បង្កើតស្យង់ឡើង ដូចនេះដើមគំនិតស្យង់ មិនមែនស្ថិតនៅលើតំរូវការ និងចំនង់ដឹងប៉ុននោះទេថែមទាំងស្ថិតនៅការរលោភលន់របស់មនុស្សទៀតផង
| null |
ដើម្បីរស់បាន មនុស្សត្រូវធ្វើការយ៉ាងណា អោយអំពើរបស់ខ្លួនបានទទួលលទ្ធផលជាចាំបាច់ មនុស្សខិតខំស្រាវជ្រាវរកច្បាស់ទាំងឡាយ របស់ធម្មជាតិសំដៅសំរេចបំនង កែប្រែធម្មជាតិដើម្បីបំពេញតំរូវការ និងបំពេញចិត្តរបស់ខ្លួនហើយក៏បង្កើតស្យង់ឡើង ដូចនេះដើមគំនិតស្យង់ មិនមែនស្ថិតនៅលើតំរូវការ និងចំនង់ដឹងប៉ុននោះទេថែមទាំងស្ថិតនៅការរលោភលន់របស់មនុស្សទៀតផង
|
ស្ យ ង់ កើត ឡើង យ៉ា âĢĭ ង ដូច ម្ ត េច ខ្ ល ះ Ġ
| 14
|
ដើម ្ប ី រស់ បាន Ġ ម នុ ស្ស ត្រូវ ធ ្វ ើក ារ âĢĭ យ៉ាង ណា Ġ អោយ អ ំព ើរ ប ស់ ខ្លួន បាន ទទួល ល ទ្ធ ផល ជា ចាំបាច់ Ġ ម នុ ស្ស ខ ិត ខ ំ ស្រ ាវ ជ្រ ាវ រក ច្ បា ស់ ទ ាំង ឡា យ ÂłĠ រ ប ស់ ធម្ម ជាតិ សំ ដ ៅ សំ រ េច ប ំ ន ង Ġ ក ែប ្រ ែ ធម្ម ជាតិ ដើម ្ប ី ប ំព េញ ត ំ រ ូវ ការ Ġ និង ប ំព េញ ចិត្ត រ âĢĭ ប ស់ ខ្លួន ហើយ ក ៏ បង ្ក ើត ស្ យ ង់ ឡើង Ġ ដូច នេះ ដើម គ ំ និ ត ស្ យ ង់ Ġ ម ិន ម ែន ស្ ថ ិត នៅ លើ ត ំ រ ូវ ការ Ġ និង ចំ ន ង់ ដ ឹង ប៉ ុន ន ោះ ទេ ថ ែម ទ ាំង ស្ ថ ិត នៅ ការ រ ល ោ ភ ល ន់ រ ប ស់ ម នុ ស្ស ទៀត ផ ង
| 158
|
▁ស ្យ ង់ កើត ឡើង យ៉ា ▁ង ដូច ម ្ត េច ខ្ ល ះ ▁
| 14
|
▁ដើម្បី រស់ បាន ▁មនុស្ស ត្រូវ ធ ្វ ើ ការ ▁យ៉ាងណា ▁អោយ អ ំព ើរ ប ស់ ខ្លួន បាន ទទួល ល ទ្ធ ផល ជា ចាំបាច់ ▁មនុស្ស ខ ិត ខ ំ ស្រ ាវ ជ្រ ាវ រក ច ្ប ាស់ ទ ាំង ឡា យ ▁របស់ ធម្ម ជាតិ សំ ដ ៅ សំ រ េច ប ំ ន ង ▁កែប្រែ ធម្ម ជាតិ ដើម ្ប ី ប ំព េញ ត ំ រ ូវ ការ ▁និង ប ំព េញ ចិត្ត រ ▁ប ស់ ខ្លួន ហើយ ក ៏ ប ង្ក ើត ស ្យ ង់ ឡើង ▁ដូចនេះ ដើម គ ំ ន ិត ស ្យ ង់ ▁មិន ម ែន ស ្ថ ិត នៅ លើ ត ំ រ ូវ ការ ▁និង ចំ ន ង់ ដ ឹង ប៉ ុន ន ោះ ទេ ថ ែម ទ ាំង ស ្ថ ិត នៅ ការ រ ល ោ ភ ល ន់ រ ប ស់ ម នុ ស្ស ទៀត ផ ង
| 144
|
ហេតុអ្វីបានជាពួកខ្មែរក្រហមជម្លៀសប្រជាជនចេញពីទីក្រុងភ្នំពេញ និងទីប្រជុំជននានា
| null |
បានជាពួកខ្មែរក្រហមជម្លៀសប្រជាជនចេញពីទីក្រុងភ្នំពេញ និងទីប្រជុំជននានាព្រោះដើម្បីសម្អាតសត្រូវនិងបំបែកក្រុមចារកិច្ចខ្មាំងក្នុងក្រុងដើម្បីប្រែក្លាយប្រទេសកម្ពុជា ជាប្រទេសរបស់កសិករដើម្បីបញ្ចូនប្រជាជនទៅធ្វើស្រែចម្ការយកលេសថាខ្លាចអាមេរិកទម្លាក់គ្រាប់បែកហេតុផលខ្លះមធ្យោបាយដឹកស្បៀងឪ្យប្រជាជនក្នុងក្រុង
| null |
បានជាពួកខ្មែរក្រហមជម្លៀសប្រជាជនចេញពីទីក្រុងភ្នំពេញ និងទីប្រជុំជននានាព្រោះដើម្បីសម្អាតសត្រូវនិងបំបែកក្រុមចារកិច្ចខ្មាំងក្នុងក្រុងដើម្បីប្រែក្លាយប្រទេសកម្ពុជា ជាប្រទេសរបស់កសិករដើម្បីបញ្ចូនប្រជាជនទៅធ្វើស្រែចម្ការយកលេសថាខ្លាចអាមេរិកទម្លាក់គ្រាប់បែកហេតុផលខ្លះមធ្យោបាយដឹកស្បៀងឪ្យប្រជាជនក្នុងក្រុង
|
ហេតុ អ ្វី បាន ជា ព ួ ក ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម ជ ម្ល ៀស ប្រ ជា ជន ចេញ ពី ទី ក្រុង ភ្នំពេញ Ġ និង ទី ប្រជុំ ជន នា នា Ġ
| 31
|
បាន ជា ព ួ ក ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម ជ ម្ល ៀស ប្រ ជា ជន ចេញ ពី ទី ក្រុង ភ្នំពេញ Ġ និង ទី ប្រជុំ ជន នា នា ព្រ ោះ ដើម ្ប ី សម ្អ ាត ស ត្រូវ និង ប ំ បែក ក្រុម ចារ កិច្ច ខ្ មា ំ ង ក្នុង ក្រុង ដើម ្ប ី ប្រ ែក ្លា យ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា Ġ ជា ប្រ ទេស រ ប ស់ ក សិ ករ ដើម ្ប ី បញ្ច ូន ប្រ ជា ជន ទៅ ធ ្វ ើស ្រ ែ ច ម្ ការ យក ល េស ថា ខ្ លា ច អា មេ រិក ទ ម្ល ាក់ គ្រាប់ បែក ហេតុ ផល ខ្ ល ះ ម ធ ្យ ោ បា យ ដ ឹក ស្ ប ៀង ឪ ្យ ប្រ ជា ជន ក្នុង ក្រុង
| 128
|
▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា ព ួ ក ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម ជ ម្ល ៀស ប្រ ជា ជន ចេញ ពី ទី ក្រុង ភ្នំពេញ ▁និង ទី ប្រជុំ ជន នា នា ▁
| 31
|
▁បានជា ព ួ ក ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម ជ ម្ល ៀស ប្រ ជា ជន ចេញ ពី ទី ក្រុង ភ្នំពេញ ▁និង ទី ប្រជុំ ជន នា នា ព្រ ោះ ដើម ្ប ី សម ្អ ាត ស ត្រូវ និង ប ំ បែក ក្រុម ចារ កិច្ច ខ្ ម ាំង ក្នុង ក្រុង ដើម ្ប ី ប្រ ែក ្ល ាយ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ▁ជា ប្រ ទេស រ ប ស់ ក សិ ករ ដើម ្ប ី បញ្ច ូន ប្រ ជា ជន ទៅ ធ ្វ ើ ស្រ ែ ច ម្ ការ យក ល េស ថា ខ ្លា ច អា មេ រិក ទ ម្ល ាក់ គ្រាប់ បែក ហេតុ ផល ខ្ ល ះ ម ធ ្យ ោ ប ាយ ដ ឹក ស ្ប ៀង ឪ ្យ ប្រ ជា ជន ក្នុង ក្រុង
| 126
|
តើស្វាមីភរិយានិងសមាជិកក្នុងគ្រួសារត្រូវធ្វើយ៉ាងណាដើម្បីឱ្យគ្រួសារមានសុភមង្គល
| null |
ដើម្បីឱ្យគ្រួសារទទួលបាននូវ សុខុសុភមង្គលស្វាមីភរិយានិងសមាជិកក្នុងគ្រួសារត្រូវព្យាយាមទទួលស្គាល់ កែលម្អចំណុចខ្វះខាតរបស់ខ្លួន ឬសមាជិកដទៃក្នុងគ្រួសារ ដោយវិធីសាស្រ្ត ត្រជាក់ ទន់ភ្លន់ សម្របសម្រួល និងយោគយល់គ្នាកុំព្យាយាមបង្កើតកំហុស ម្តងហើយម្តងទៀតសោះឡើយចេះព្យាយាម កែកំហុសចេះសុំទោស និងមានហេតុផលផ្តល់នូវការ អាណិតអាសូរ និងអត់ធ្មត់ដោយទទួលយកហេតុផលបង្កើត បរិយាកាសរីករាយ ភាពជិតសិ្នទ្ធនិងសាមគ្គីភាពឱ្យបានច្រើនរិះរកវិធីដោះស្រាយ បញ្ហាដោយសន្តិវិធីផ្តល់ការផ្គត់ផ្គង់ថែទាំសេចក្តីថ្លៃថ្នូរ របស់គ្រួសារផ្តល់ឳកាសសម្រាប់ទំនាក់ទំនងសង្គម និងផ្តល់សេរីភាព សមស្រប ដែលមិនប៉ះពាល់ឬរំខានដល់ សន្តិសុខសុវត្ថិភាព សិទ្ធិអ្នកដទៃ និងសង្គមតាមដានពិនិត្យ អាកប្បកិរិយា ឥរិយាបថដែល ខុសប្លែកពីធម្មតា និងព្យាយាមការពារគ្រោះថ្នាក់ដែលអាចកើតមានផ្តល់នូវព័ត៌មាន និងការអប់រំអំពីបញ្ហាសុខភាពនិងគ្រោះថ្នាក់ផ្សេងៗផ្តល់ការអប់រំ អំពីផលប្រយោជន៍នៃការសិក្ខានិងតាមដានជម្រុញលើកទឹកចិត្តគាំទ្រ និងឧបត្ថម្ភដល់អ្នកសិក្ខាផ្តល់ឳកាសនិងជម្រើសក្នុងការគិតនិងការអនុវត្តសម្រាប់អភិវឌ្ឍជីវិតទៅអនាគតផ្តល់ការអប់រំអំពី សុជីវធម៌របៀបបរស់នៅដែលថ្លៃថ្នូរ ជាពលរដ្ឋ មិត្តល្អ កូនល្អ សិស្សល្អផ្តល់ឳកាសស្មើគ្នាឱ្យកូនស្រី និងកូនប្រុសបានទទួលការសិក្ខាខ្ពស់ដូចគ្នាទទួលយកនូវការកែលម្អការផ្តល់មតិយោបល់ពីសមាជិកគ្រួសារជាពិសេសអ្នកដែលមានវ័យចំណាស់ ចាស់ព្រឹទ្ធាចារ្យជាដើមសម្តែងឱ្យឃើញនូវការ អាណិតអាសូរគោរពស្រលាញ់ និងលើកទឹកចិត្តចំពោះអំពើល្អឥរិយាបថល្អ ដើម្បីផ្តល់ភាពកក់ក្តៅធ្វើការតម្រូវបែបសុជីវកម្ម មិនប្រើពាក្យអសុរសជេរប្រមាថគំរោះគំរើយ និងចេះគោរពគ្នាទៅវិញទៅមក
| null |
ដើម្បីឱ្យគ្រួសារទទួលបាននូវ សុខុសុភមង្គលស្វាមីភរិយានិងសមាជិកក្នុងគ្រួសារត្រូវព្យាយាមទទួលស្គាល់ កែលម្អចំណុចខ្វះខាតរបស់ខ្លួន ឬសមាជិកដទៃក្នុងគ្រួសារ ដោយវិធីសាស្រ្ត ត្រជាក់ ទន់ភ្លន់ សម្របសម្រួល និងយោគយល់គ្នាកុំព្យាយាមបង្កើតកំហុស ម្តងហើយម្តងទៀតសោះឡើយចេះព្យាយាម កែកំហុសចេះសុំទោស និងមានហេតុផលផ្តល់នូវការ អាណិតអាសូរ និងអត់ធ្មត់ដោយទទួលយកហេតុផលបង្កើត បរិយាកាសរីករាយ ភាពជិតសិ្នទ្ធនិងសាមគ្គីភាពឱ្យបានច្រើនរិះរកវិធីដោះស្រាយ បញ្ហាដោយសន្តិវិធីផ្តល់ការផ្គត់ផ្គង់ថែទាំសេចក្តីថ្លៃថ្នូរ របស់គ្រួសារផ្តល់ឳកាសសម្រាប់ទំនាក់ទំនងសង្គម និងផ្តល់សេរីភាព សមស្រប ដែលមិនប៉ះពាល់ឬរំខានដល់ សន្តិសុខសុវត្ថិភាព សិទ្ធិអ្នកដទៃ និងសង្គមតាមដានពិនិត្យ អាកប្បកិរិយា ឥរិយាបថដែល ខុសប្លែកពីធម្មតា និងព្យាយាមការពារគ្រោះថ្នាក់ដែលអាចកើតមានផ្តល់នូវព័ត៌មាន និងការអប់រំអំពីបញ្ហាសុខភាពនិងគ្រោះថ្នាក់ផ្សេងៗផ្តល់ការអប់រំ អំពីផលប្រយោជន៍នៃការសិក្ខានិងតាមដានជម្រុញលើកទឹកចិត្តគាំទ្រ និងឧបត្ថម្ភដល់អ្នកសិក្ខាផ្តល់ឳកាសនិងជម្រើសក្នុងការគិតនិងការអនុវត្តសម្រាប់អភិវឌ្ឍជីវិតទៅអនាគតផ្តល់ការអប់រំអំពី សុជីវធម៌របៀបបរស់នៅដែលថ្លៃថ្នូរ ជាពលរដ្ឋ មិត្តល្អ កូនល្អ សិស្សល្អផ្តល់ឳកាសស្មើគ្នាឱ្យកូនស្រី និងកូនប្រុសបានទទួលការសិក្ខាខ្ពស់ដូចគ្នាទទួលយកនូវការកែលម្អការផ្តល់មតិយោបល់ពីសមាជិកគ្រួសារជាពិសេសអ្នកដែលមានវ័យចំណាស់ ចាស់ព្រឹទ្ធាចារ្យជាដើមសម្តែងឱ្យឃើញនូវការ អាណិតអាសូរគោរពស្រលាញ់ និងលើកទឹកចិត្តចំពោះអំពើល្អឥរិយាបថល្អ ដើម្បីផ្តល់ភាពកក់ក្តៅធ្វើការតម្រូវបែបសុជីវកម្ម មិនប្រើពាក្យអសុរសជេរប្រមាថគំរោះគំរើយ និងចេះគោរពគ្នាទៅវិញទៅមក
|
ត ើស ្វា មី ភ រិយា និង សម ា ជ ិក ក្នុង គ្រួសារ ត្រូវ ធ ្វ ើយ ៉ ាង ណា ដើម ្ប ី ឱ្យ គ្រួសារ មាន សុ ភ ម ង្គ ល Ġ
| 31
|
ដើម ្ប ី ឱ្យ គ្រួសារ ទទួលបាន ន ូវ Ġ សុខ ុស ុ ភ ម ង្គ ល ស្ វា មី ភ រិយា និង សម ា ជ ិក ក្នុង គ្រួសារ ត្រូវ ព្យា យា ម ទទួល ស្ គ ាល់ Ġ ក ែល ម្ អ ចំណុច ខ្វ ះ ខា ត រ ប ស់ ខ្លួន Ġ ឬ សម ា ជ ិក ដ ទ ៃ ក្នុង គ្រួសារ Ġ ដោយ វិ ធី សា ស្រ ្ត Ġ ត្រ ជា ក់ Ġ ទ ន់ ភ្ល ន់ Ġ សម ្រ ប សម ្រ ួល Ġ និង យោគ យ ល់ គ្នា ក ុំ ព្យា យា ម បង ្ក ើត កំ ហ ុស Ġ ម្ ត ង ហើយ ម្ ត ង ទៀត ស ោះ ឡ ើយ ច េះ ព្យា យា ម Ġ ក ែក ំ ហ ុស ច េះ សុ ំ ទោស Ġ និង មាន ហេតុ ផល ផ្ ត ល់ ន ូវ ការ Ġ អា ណ ិត អា ស ូរ Ġ និង អ ត់ ធ ្ម ត់ ដោយ ទទួល យក ហេតុ ផល បង ្ក ើត Ġ បរ ិយ ាក ាស រីករាយ Ġ ភាព ជ ិត សិ ្ន ទ្ធ និង សា ម គ្គ ី ភាព ឱ្យ បាន ច្ រ ើន រិ ះ រក វិ ធី ដ ោះ ស្រ ាយ Ġ ប ញ ្ហ ា ដោយ ស ន្ត ិ វិ ធី ផ្ ត ល់ ការ ផ្ គ ត់ ផ្ គ ង់ ថ ែ ទ ាំ សេ ច ក្តី ថ្លៃ ថ្ន ូរ Ġ រ ប ស់ គ្រួសារ ផ្ ត ល់ ឳ កាស សម ្រា ប់ ទំ នាក់ ទំ ន ង សង ្ គម Ġ និង ផ្ ត ល់ សេ រី ភាព Ġ សម ស្រ ប Ġ ដ ែល ម ិន ប៉ ះ ពា ល់ ឬ រំ ខា ន ដល់ Ġ ស ន្ត ិស ុ ខ សុ វ ត្ថ ិ ភាព Ġ សិ ទ្ធិ អ្នក ដ ទ ៃ Ġ និង សង ្ គម តាមដាន ពិ និ ត ្យ Ġ អា ក ប្ប ក ិ រិយា Ġ ឥ រិយា ប ថ ដ ែល Ġ ខុស ប្លែក ពី ធម្ម តា Ġ និង ព្យា យា មក ារ ពារ គ្រ ោះ ថ្ន ាក់ ដ ែល អា ច កើត មាន ផ្ ត ល់ ន ូវ ព័ត៌មាន Ġ និង ការ អ ប់ រំ អ ំព ី ប ញ ្ហ ាស ុ ខ ភាព និង គ្រ ោះ ថ្ន ាក់ ផ្ សេ ង ៗ ផ្ ត ល់ ការ អ ប់ រំ Ġ អ ំព ី ផល ប្រ យោ ជន ៍ នៃ ការ សិ ក្ខ ាន ិ ង តាមដាន ជ ម្រ ុញ លើក ទឹក ចិត្ត គ ាំ ទ្រ Ġ និង ឧ ប ត្ថ ម្ភ ដល់ អ្នក សិ ក្ខ ា ផ្ ត ល់ ឳ កាស និង ជ ម្រ ើស ក្នុង ការ គ ិត និង ការ អនុ វត្ត សម ្រា ប់ អភិវឌ្ឍ ជីវ ិត ទៅ អ នា គ ត ផ្ ត ល់ ការ អ ប់ រំ អ ំព ី Ġ សុ ជីវ ធម៌ រ ប ៀប បរ ស់ នៅ ដ ែល ថ្លៃ ថ្ន ូរ Ġ ជា ពល រដ្ឋ Ġ ម ិត្ត ល្អ Ġ កូ ន ល្អ Ġ សិ ស្ស ល្អ ផ្ ត ល់ ឳ កាស ស្ម ើ គ្នា ឱ្យ កូ ន ស្រី Ġ និង កូ ន ប្រ ុស បាន ទទួល ការ សិ ក្ខ ា ខ្ ព ស់ ដូច គ្នា ទទួល យក ន ូវ ការ ក ែល ម្ អ ការ ផ្ ត ល់ ម តិ យោ ប ល់ ពី សម ា ជ ិក គ្រួសារ ជា ពិ សេ ស អ្នក ដ ែល មាន វ ័យ ចំ ណា ស់ Ġ ច ាស់ ព្រ ឹ ទ្ធ ា ចារ្យ ជា ដើម សម ្ត ែង ឱ្យ ឃើញ ន ូវ ការ Ġ អា ណ ិត អា ស ូរ គោ រ ព ស្រលាញ់ Ġ និង លើក ទឹក ចិត្ត ចំ ព ោះ អ ំព ើ ល្អ ឥ រិយា ប ថ ល្អ Ġ ដើម ្ប ី ផ្ ត ល់ ភាព ក ក់ ក្ត ៅ ធ ្វ ើក ារ ត ម្រ ូវ ប ែប សុ ជីវ កម្ម Ġ ម ិន ប្រ ើ ពាក្យ អ សុ រស ជ េរ ប្រ មា ថ គ ំ រ ោះ គ ំ រ ើយ Ġ និង ច េះ គោ រ ព គ្នា ទៅ វិញ ទៅ មក
| 611
|
▁តើ ស ្វា មី ភ រិយា និង ស មា ជ ិក ក្នុង គ្រួសារ ត្រូវ ធ ្វ ើ យ៉ាង ណា ដើម ្ប ី ឱ្យ គ្រួសារ មាន សុ ភ ម ង្គ ល ▁
| 30
|
▁ដើម្បីឱ្យ គ្រួសារ ទទួលបាន ន ូវ ▁សុខ ុស ុ ភ ម ង្គ ល ស ្វា មី ភ រិយា និង ស មា ជ ិក ក្នុង គ្រួសារ ត្រូវ ព្យា យ ាម ទទួល ស្ គ ាល់ ▁កែលម្អ ចំណុច ខ្វ ះ ខា ត រ ប ស់ ខ្លួន ▁ឬ ស មា ជ ិក ដ ទ ៃ ក្នុង គ្រួសារ ▁ដោយ វិ ធី សា ស្រ ្ត ▁ត្រជាក់ ▁ទន់ ភ្ល ន់ ▁សម្របសម្រួល ▁និង យោគ យ ល់ គ្នា ក ុំ ព្យា យ ាម ប ង្ក ើត កំ ហ ុស ▁ម្តង ហើយ ម ្ត ង ទៀត ស ោះ ឡ ើយ ច េះ ព្យា យ ាម ▁កែ កំ ហ ុស ច េះ ស ុំ ទោស ▁និង មាន ហេតុ ផល ផ្ ត ល់ ន ូវ ការ ▁អាណិត អា ស ូរ ▁និង អ ត់ ធ ្ម ត់ ដោយ ទទួល យក ហេតុ ផល ប ង្ក ើត ▁បរិយាកាស រីករាយ ▁ភាព ជ ិត សិ ្ន ទ្ធ និង ស ាម គ្គ ី ភាព ឱ្យ បាន ច ្រ ើន រ ិះ រក វិ ធី ដ ោះ ស្រ ាយ ▁បញ្ហា ដោយ ស ន្ត ិ វិ ធី ផ្ ត ល់ ការ ផ្ គ ត់ ផ្ គ ង់ ថ ែ ទ ាំ ស េច ក្តី ថ្លៃ ថ្ន ូរ ▁របស់ គ្រួសារ ផ្ ត ល់ ឳ កាស ស ម្រ ាប់ ទំ នាក់ ទំ ន ង ស ង្គ ម ▁និង ផ្ ត ល់ សេ រី ភាព ▁សមស្រប ▁ដែល ម ិន ប៉ ះ ព ាល់ ឬ រំ ខា ន ដល់ ▁សន្តិសុខ សុ វ ត្ថ ិ ភាព ▁សិទ្ធិ អ្នក ដ ទ ៃ ▁និង ស ង្គ ម តាមដាន ព ិន ិត ្យ ▁អា ក ប្ប ក ិ រិយា ▁ឥរិយាបថ ដ ែល ▁ខុស ប្លែក ពី ធម្ម តា ▁និង ព្យា យ ាម ការពារ គ្រ ោះ ថ្ន ាក់ ដ ែល អា ច កើត មាន ផ្ ត ល់ ន ូវ ព័ត៌មាន ▁និង ការ អ ប់ រំ អ ំព ី ប ញ ្ហ ា សុខ ភាព និង គ្រ ោះ ថ្ន ាក់ ផ្ ស េង ៗ ផ្ ត ល់ ការ អ ប់ រំ ▁អំពី ផល ប្រ យោ ជ ន៍ នៃ ការ សិ ក្ខ ា និង តាមដាន ជ ម្រ ុញ លើក ទឹក ចិត្ត គ ាំ ទ្រ ▁និង ឧ ប ត្ថ ម្ភ ដល់ អ្នក សិ ក្ខ ា ផ្ ត ល់ ឳ កាស និង ជ ម្រ ើស ក្នុង ការ គ ិត និង ការ អនុ វត្ត ស ម្រ ាប់ អភិវឌ្ឍ ជីវ ិត ទៅ អ នា គ ត ផ្ ត ល់ ការ អ ប់ រំ អ ំព ី ▁សុ ជីវ ធម៌ រ ប ៀប ប រស់ នៅ ដ ែល ថ្លៃ ថ្ន ូរ ▁ជា ពល រដ្ឋ ▁មិត្ត ល្អ ▁កូន ល្អ ▁សិស្ស ល្អ ផ្ ត ល់ ឳ កាស ស្ម ើ គ្នា ឱ្យ ក ូន ស្រី ▁និង ក ូន ប្រ ុស បាន ទទួល ការ សិ ក្ខ ា ខ្ ព ស់ ដូច គ្នា ទទួល យក ន ូវ ការ ក ែ លម្អ ការ ផ្ ត ល់ ម តិ យោ ប ល់ ពី ស មា ជ ិក គ្រួសារ ជា ពិ ស េស អ្នក ដ ែល មាន វ ័យ ច ំណ ាស់ ▁ចាស់ ព្រ ឹ ទ្ធ ា ចារ្យ ជា ដើម សម ្ត ែង ឱ្យ ឃើញ ន ូវ ការ ▁អាណិត អា ស ូរ គ ោរ ព ស្រលាញ់ ▁និង លើក ទឹក ចិត្ត ច ំព ោះ អ ំព ើ ល្អ ឥ រិយា ប ថ ល្អ ▁ដើម្បី ផ្ ត ល់ ភាព ក ក់ ក្ត ៅ ធ ្វ ើ ការ ត ម្រ ូវ ប ែប សុ ជីវ កម្ម ▁មិន ប្រ ើ ពាក្យ អ សុ រស ជ េរ ប្រ មា ថ គ ំ រ ោះ គ ំ រ ើយ ▁និង ច េះ គ ោរ ព គ្នា ទៅ វិញ ទៅ មក
| 558
|
នៅពេលដីបាត់បង់សារធាតុចិញ្ចឹម តើយើងត្រូវធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបន្ថែមសារធាតុចិញ្ចឹមទៅឲ្យដីវិញ
| null |
នៅពេលដីបាត់បង់សារធាតុចិញ្ចឹម ដើម្បីបន្ថែមសារធាតុចិញ្ចឹមទៅឲ្យដីវិញ យើងត្រូវបន្ថែមជីគីមី និងជីសរីរាង្គទៅលើដីនោះ ជាពិសេសជីសរីរាង្គព្រោះវាធ្វើឲ្យដីធូរ និងរក្សាជីជាតិបានយូរ និងមិនធ្វើឲ្យខូចដីទៀតផង
| null |
នៅពេលដីបាត់បង់សារធាតុចិញ្ចឹម ដើម្បីបន្ថែមសារធាតុចិញ្ចឹមទៅឲ្យដីវិញ យើងត្រូវបន្ថែមជីគីមី និងជីសរីរាង្គទៅលើដីនោះ ជាពិសេសជីសរីរាង្គព្រោះវាធ្វើឲ្យដីធូរ និងរក្សាជីជាតិបានយូរ និងមិនធ្វើឲ្យខូចដីទៀតផង
|
នៅ ពេល ដ ី បា ត់ បង់ សារ ធាតុ ច ិញ ្ច ឹម Ġ ត ើយ ើង ត្រូវ ធ ្វ ើ ដូច ម្ ត េច ដើម ្ប ី ប ន្ ថ ែម សារ ធាតុ ច ិញ ្ច ឹម ទៅ ឲ្យ ដ ី វិញ Ġ
| 42
|
នៅ ពេល ដ ី បា ត់ បង់ សារ ធាតុ ច ិញ ្ច ឹម Ġ ដើម ្ប ី ប ន្ ថ ែម សារ ធាតុ ច ិញ ្ច ឹម ទៅ ឲ្យ ដ ី វិញ Ġ យ ើង ត្រូវ ប ន្ ថ ែម ជី គី មី Ġ និង ជី ស រី រា ង្គ ទៅ លើ ដ ីន ោះ Ġ ជា ពិ សេ ស ជី ស រី រា ង្គ ព្រ ោះ វា ធ ្វ ើ ឲ្យ ដ ី ធ ូរ Ġ និង រក ្សា ជី ជាតិ បាន យ ូរ Ġ និង ម ិន ធ ្វ ើ ឲ្យ ខ ូច ដ ី ទៀត ផ ង
| 94
|
▁នៅពេល ដ ី ប ាត់ បង់ សារ ធាតុ ច ិ ញ្ច ឹម ▁តើ យ ើង ត្រូវ ធ ្វ ើ ដូច ម ្ត េច ដើម ្ប ី ប ន ្ថ ែម សារ ធាតុ ច ិ ញ្ច ឹម ទៅ ឲ្យ ដ ី វិញ ▁
| 41
|
▁នៅពេល ដ ី ប ាត់ បង់ សារ ធាតុ ច ិ ញ្ច ឹម ▁ដើម្បី ប ន ្ថ ែម សារ ធាតុ ច ិ ញ្ច ឹម ទៅ ឲ្យ ដ ី វិញ ▁យើង ត្រូវ ប ន ្ថ ែម ជី គី មី ▁និង ជី ស រី រា ង្គ ទៅ លើ ដ ីន ោះ ▁ជាពិសេស ជី ស រី រា ង្គ ព្រ ោះ វា ធ ្វ ើ ឲ្យ ដ ី ធ ូរ ▁និង រក ្សា ជី ជាតិ បាន យ ូរ ▁និង ម ិន ធ ្វ ើ ឲ្យ ខ ូច ដ ី ទៀត ផ ង
| 87
|
ប្រព័ន្ធផ្លូវទឹកណាមានសារៈសំខាន់សេដ្ឋកិច្ចខ្លាំងជាងបណ្តាប្រព័ន្ធទន្លេមេគង្គ និងប្រព័ន្ធទឹកតាមឈូងសមុទ្រ ព្រោះអ្វី
| null |
ប្រព័ន្ធផ្លូវទឹកដែលមានសារៈសំខាន់សេដ្ឋកិច្ចខ្លាំងជាងគេ គឺប្រព័ន្ធទន្លេមេគង្គ ព្រោះវាអាចធ្វើនាវាចរណ៍បាន ផ្តល់ថាមពលអគ្គិសនី ដីល្បាប់ និងត្រី
| null |
ប្រព័ន្ធផ្លូវទឹកដែលមានសារៈសំខាន់សេដ្ឋកិច្ចខ្លាំងជាងគេ គឺប្រព័ន្ធទន្លេមេគង្គ ព្រោះវាអាចធ្វើនាវាចរណ៍បាន ផ្តល់ថាមពលអគ្គិសនី ដីល្បាប់ និងត្រី
|
ប្រ ព ័ន ្ ធ ផ្ល ូវ ទឹក ណា មាន សារ ៈ សំ ខា ន់ សេ ដ្ឋ កិច្ច ខ្ លា ំ ង ជា ង បណ្ត ាប ្រ ព ័ន ្ ធ ទ ន្ ល េ មេ គ ង្គ Ġ និង ប្រ ព ័ន ្ ធ ទឹក តា ម ឈ ូង សម ុ ទ្រ Ġ ព្រ ោះ អ ្វី Ġ
| 56
|
ប្រ ព ័ន ្ ធ ផ្ល ូវ ទឹក ដ ែល មាន សារ ៈ សំ ខា ន់ សេ ដ្ឋ កិច្ច ខ្ លា ំ ង ជា ង គ េ Ġ គ ឺ ប្រ ព ័ន ្ ធ ទ ន្ ល េ មេ គ ង្គ Ġ ព្រ ោះ វា អា ច ធ ្វ ើន ាវ ា ចរ ណ៍ បាន Ġ ផ្ ត ល់ ថា ម ពល អ គ្គ ិស នី Ġ ដ ី ល ្ប ាប់ Ġ និង ត្រ ី
| 72
|
▁ប្រព័ន្ធ ផ្ល ូវ ទឹក ណា មាន សារ ៈ សំ ខ ាន់ សេ ដ្ឋ កិច្ច ខ្ ល ាំង ជា ង បណ្ត ា ប្រ ព ័ ន្ធ ទ ន ្ល េ មេ គ ង្គ ▁និង ប្រ ព ័ ន្ធ ទឹក ត ាម ឈ ូង សម ុ ទ្រ ▁ព្រោះ អ ្វី ▁
| 48
|
▁ប្រព័ន្ធ ផ្ល ូវ ទឹក ដ ែល មាន សារ ៈ សំ ខ ាន់ សេ ដ្ឋ កិច្ច ខ្ ល ាំង ជា ង គ េ ▁គឺ ប្រ ព ័ ន្ធ ទ ន ្ល េ មេ គ ង្គ ▁ព្រោះ វា អា ច ធ ្វ ើន ាវ ា ចរ ណ៍ បាន ▁ផ្តល់ ថា ម ពល អ គ្គ ិស នី ▁ដី ល ្ប ាប់ ▁និង ត្រ ី
| 61
|
តើ លោក កូបាវឆូវ បានឡើងកាន់អំណាចនៅឆ្នាំណានៅអាយុប៉ុន្មានហើយជាការបើកសករាជថ្មីនៃអ្វី
| null |
លោក កូបាវឆូវ បានឡើងកាន់អំណាចនៅឆ្នាំ១៩៨៥ នៅអាយុ៥៤ឆ្នាំនេះគឺជា ការបើកសករាជថ្មីនៃមេដឹកនាំសហភាពសូវៀតដែលបានបញ្ចប់របបដឹកនាំដោយព្រឹទ្ធាចារ្យនិយម
| null |
លោក កូបាវឆូវ បានឡើងកាន់អំណាចនៅឆ្នាំ១៩៨៥ នៅអាយុ៥៤ឆ្នាំនេះគឺជា ការបើកសករាជថ្មីនៃមេដឹកនាំសហភាពសូវៀតដែលបានបញ្ចប់របបដឹកនាំដោយព្រឹទ្ធាចារ្យនិយម
|
ត ើ Ġ លោក Ġ កូ បា វ ឆ ូវ Ġ បាន ឡើង កាន់ អ ំណ ា ច នៅ ឆ្នាំ ណា នៅ អា យ ុប ៉ ុន ្ម ាន ហើយ ជា ការ ប ើក ស ករ ា ជ ថ ្ម ីន ៃ អ ្វី Ġ
| 41
|
លោក Ġ កូ បា វ ឆ ូវ Ġ បាន ឡើង កាន់ អ ំណ ា ច នៅ ឆ្នាំ ១៩ ៨ ៥ Ġ នៅ អា យ ុ ៥ ៤ ឆ្នាំ នេះ គ ឺ ជា Ġ ការ ប ើក ស ករ ា ជ ថ ្ម ីន ៃ មេ ដ ឹក នាំ ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ដ ែល បាន បញ្ច ប់ រ ប ប ដ ឹក នាំ ដោយ ព្រ ឹ ទ្ធ ា ចារ្យ និយម
| 68
|
▁តើ ▁លោក ▁កូ ប ាវ ឆ ូវ ▁បាន ឡើង កាន់ អ ំ ណា ច នៅ ឆ្នាំ ណា នៅ អ ាយ ុ ប៉ ុន ្ មាន ហើយ ជា ការ ប ើក ស ក រាជ ថ ្ម ីន ៃ អ ្វី ▁
| 39
|
▁លោក ▁កូ ប ាវ ឆ ូវ ▁បាន ឡើង កាន់ អ ំ ណា ច នៅ ឆ្នាំ ១ ៩៨ ៥ ▁នៅ អ ាយ ុ ៥ ៤ ឆ្នាំ នេះ គ ឺ ជា ▁ការបើក ស ក រាជ ថ ្ម ីន ៃ មេ ដ ឹក នាំ ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ដ ែល បាន បញ្ច ប់ រ ប ប ដ ឹក នាំ ដោយ ព្រ ឹ ទ្ធ ា ចារ្យ និយម
| 65
|
តើយុទ្ធសាស្រ្តចម្បងមួយក្នុងចំណោមយុទ្ធសាស្រ្តចតុកោណគឺអ្វី ចូររៀបរាប់
| null |
យុទ្ធសាស្រ្តចម្បងមួយក្នុងចំណោមយុទ្ធសាស្រ្តចតុកោណ គឺការអភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំការកសាងសមត្ថភាពនឹងអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សការពង្រឹងគុណភាពអប់រំយកចិត្តទុកដាក់លើការអប់រំកម្រិតមូលដ្ឋានក្រោយកម្រិតមូលដ្ឋាន និងឩត្តមសិក្សាពង្រឹងភាពជាដៃគូរវាងផ្នែកសាធារណៈ និងផ្នែកឯកជនក្នុងការភៀងគួរប្រើប្រាស់ធនធានមនុស្ស កំណត់សម្គាល់ បើបេក្ខជនសរសេរគំនិតប្រហាក់ប្រហែលក្នុងចំណុចនីមួយៗទទួលបានពិន្ទុ ០២៥
| null |
យុទ្ធសាស្រ្តចម្បងមួយក្នុងចំណោមយុទ្ធសាស្រ្តចតុកោណ គឺការអភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំការកសាងសមត្ថភាពនឹងអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សការពង្រឹងគុណភាពអប់រំយកចិត្តទុកដាក់លើការអប់រំកម្រិតមូលដ្ឋានក្រោយកម្រិតមូលដ្ឋាន និងឩត្តមសិក្សាពង្រឹងភាពជាដៃគូរវាងផ្នែកសាធារណៈ និងផ្នែកឯកជនក្នុងការភៀងគួរប្រើប្រាស់ធនធានមនុស្ស កំណត់សម្គាល់ បើបេក្ខជនសរសេរគំនិតប្រហាក់ប្រហែលក្នុងចំណុចនីមួយៗទទួលបានពិន្ទុ ០២៥
|
ត ើយ ុទ្ធ សា ស្រ ្ត ច ម្ បង មួយ ក្នុង ចំ ណ ោម យ ុទ្ធ សា ស្រ ្ត ច ត ុក ោ ណ គ ឺ អ ្វី Ġ ច ូរ រ ៀប រា ប់ Ġ
| 34
|
យ ុទ្ធ សា ស្រ ្ត ច ម្ បង មួយ ក្នុង ចំ ណ ោម យ ុទ្ធ សា ស្រ ្ត ច ត ុក ោ ណ Ġ គ ឺ ការ អភិវឌ្ឍ វិ ស ័យ អ ប់ រំ ការ ក សា ង សម ត្ថ ភាព នឹង អភិវឌ្ឍ ធ ន ធាន ម នុ ស្ស ការ ពង្រឹង គុណ ភាព អ ប់ រំ យកចិត្តទុកដាក់ លើក ារ អ ប់ រំ ក ម្រ ិត ម ូល ដ្ឋាន ក្រ ោយ ក ម្រ ិត ម ូល ដ្ឋាន Ġ និង ឩ ត្ត ម សិ ក្ស ា ពង្រឹង ភាព ជា ដៃ គូ រ វា ង ផ្ ន ែក សា ធា រណៈ Ġ និង ផ្ ន ែក ឯក ជន ក្នុង ការ ភ ៀង គ ួរ ប្រ ើប ្រា ស់ ធ ន ធាន ម នុ ស្ស Ġ កំ ណ ត់ សម ្ គ ាល់ Ġ ប ើប េក ្ខ ជន ស រស េរ គ ំ និ ត ប្រ ហា ក់ ប្រ ហ ែល ក្នុង ចំណុច នី មួយ ៗ ទទួលបាន ពិន្ទុ Ġ ០ ២៥
| 152
|
▁តើ យ ុទ្ធ សា ស្រ ្ត ច ម្ បង មួយ ក្នុង ច ំណ ោម យ ុទ្ធ សា ស្រ ្ត ច ត ុក ោ ណ គ ឺ អ ្វី ▁ចូរ រ ៀប រ ាប់ ▁
| 33
|
▁យុទ្ធ សា ស្រ ្ត ច ម្ បង មួយ ក្នុង ច ំណ ោម យ ុទ្ធ សា ស្រ ្ត ច ត ុក ោ ណ ▁គឺ ការ អភិវឌ្ឍ វិ ស ័យ អ ប់ រំ ការ ក សា ង សម ត្ថ ភាព នឹង អភិវឌ្ឍ ធ ន ធាន ម នុ ស្ស ការ ពង្រឹង គុណ ភាព អ ប់ រំ យកចិត្តទុកដាក់ លើ ការ អ ប់ រំ ក ម្រ ិត ម ូល ដ្ឋាន ក្រ ោយ ក ម្រ ិត ម ូល ដ្ឋាន ▁និង ឩ ត្ត ម ស ិក ្សា ពង្រឹង ភាព ជា ដៃ គ ូរ វ ាង ផ្ ន ែក សា ធា រណៈ ▁និង ផ្ ន ែក ឯក ជន ក្នុង ការ ភ ៀង គ ួរ ប្រ ើ ប្រ ាស់ ធ ន ធាន ម នុ ស្ស ▁កំណត់ ស ម្ គ ាល់ ▁បើ ប េ ក្ខ ជន ស រស េរ គ ំ ន ិត ប្រ ហ ាក់ ប្រ ហ ែល ក្នុង ចំណុច នី មួយ ៗ ទទួលបាន ពិន្ទុ ▁០២ ៥
| 148
|
ចូរនិយាយពីវិស័យសេដ្ឋកិច្ចនិងសង្គមនៅអាឡឺម៉ង់ខាងលិច
| null |
និយាយពីវិស័យសេដ្ឋកិច្ចនិងសង្គមនៅអាឡឺម៉ង់ខាងលិច ក និយាយពីវិស័យសេដ្ឋកិច្ចសេដ្ឋកិច្ចអាឡឺម៉ង់ខាងលិចមានការរីកចំរើនដោយសារប្រទេសនេះមានតំបន់ធ្យូងថ្មដ៏ធំគឺតំបន់ ដែលប្រភពថាមពលសម្រាប់រោងចក្រធំៗមានរោងចក្រស្លដែកជាដើម ហើយក៏សំបូរទៅដោយហត្ថករដោយមានប្រាក់កំរៃថោកៗចាប់ពីឆ្នាំ១៩៥១ គេបានពង្រីកតំបន់ឧស្សាហកម្មធំៗជាច្រើននៅទូទាំងប្រទេសដើម្បីឆ្លើយតបនិងតម្រូវការទីផ្សារ ឧស្សាហកម្មដ៏ល្បីនាំមុខគេនៅទ្វីបអឺរ៉ុបរបស់អាឡឺម៉ង់គឺ រោងចក្រគ្រឿងអគ្គីសនីរោងចក្រគីមីរោងចក្រស្លដែកនិងរោងចក្រផលិតគ្រឿងម៉ាស៊ីនធំ អាឡឺម៉ង់គឺជាប្រទេសនាំមុខគេខាងផ្នែកផលិតកសិកម្មផលដែរដូចជាស្គរទឹកដោះសាច់នឹងទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់លេខ២ សម្រាប់ការនាំចេញផ្លែឈើនិងដំឡូងបារាំង ចំពោះវិស័យពាណិជ្ជកម្មក្រៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់បាននាំចេញមុខគេទ្វីបអឺរ៉ុបខាងផ្នែក ផលិតផលគីមី ម៉ាស៊ីន និងរថយន្ត ចំណាត់ថ្នាក់លេតផលគីមី ម៉ាស៊ីន និងរថយន្ត ចំណាត់ថ្នាក់លេខ៣ លើពិភពលោកបន្ទាប់ពីជប៉ុននិងអាមេរិក បើគិតជាការទូទាត់ជញ្ញីងពាណិជ្ជកម្មអាឡឺម៉ង់បានចំណេញប្រាក់ច្រើនដោយការនាំចេញច្រើនជាងនាំចូលខ សង្គមនៅអាឡឺម៉ង់ខាងលិច សហពន្ធ័អាឡឺម៉ង់ជាប្រទេសមួយដែលបានគិតនៅក្នុងវិស័យសង្គមល្អជាងគេនៅទ្វីបអឺរ៉ុបចាប់ពីប្រាក់ធានារ៉ាប់រងជំងឺការងារ អ្នកឥតការងារធ្វើ មនុស្សវ័យជរានិយាយរួមគឺ ប្រជាជន៨០ ទទួលបានប្រាក់ធានារ៉ាប់រង បើគិតជាទឹកប្រាក់សរុបមានចំនួន៥ ៧៤១ ពាន់លានម៉ាកនៅក្នុងឆ្នាំ ១៩៨៥ស្រ្តីមានសិទ្ធិស្មើនិងបុរសដែលមានចែងនៅក្នុងច្បាប់ជាមូលដ្ឋានស្រ្តីចំនួន ចាប់ពីលអាយុ១៥ ដល់៥០ឆ្នាំទទួលបានការងារនៅក្រៅផ្ទះ តាមច្បាប់ស្រ្តីមានផ្ទៃពោះត្រូវបានឈប់សម្រាកនៅផ្ទះចំនួន៦ខែក្រោយពេលឆ្លងទន្លេដើម្បីកែប្រែ
| null |
និយាយពីវិស័យសេដ្ឋកិច្ចនិងសង្គមនៅអាឡឺម៉ង់ខាងលិច ក និយាយពីវិស័យសេដ្ឋកិច្ចសេដ្ឋកិច្ចអាឡឺម៉ង់ខាងលិចមានការរីកចំរើនដោយសារប្រទេសនេះមានតំបន់ធ្យូងថ្មដ៏ធំគឺតំបន់ ដែលប្រភពថាមពលសម្រាប់រោងចក្រធំៗមានរោងចក្រស្លដែកជាដើម ហើយក៏សំបូរទៅដោយហត្ថករដោយមានប្រាក់កំរៃថោកៗចាប់ពីឆ្នាំ១៩៥១ គេបានពង្រីកតំបន់ឧស្សាហកម្មធំៗជាច្រើននៅទូទាំងប្រទេសដើម្បីឆ្លើយតបនិងតម្រូវការទីផ្សារ ឧស្សាហកម្មដ៏ល្បីនាំមុខគេនៅទ្វីបអឺរ៉ុបរបស់អាឡឺម៉ង់គឺ រោងចក្រគ្រឿងអគ្គីសនីរោងចក្រគីមីរោងចក្រស្លដែកនិងរោងចក្រផលិតគ្រឿងម៉ាស៊ីនធំ អាឡឺម៉ង់គឺជាប្រទេសនាំមុខគេខាងផ្នែកផលិតកសិកម្មផលដែរដូចជាស្គរទឹកដោះសាច់នឹងទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់លេខ២ សម្រាប់ការនាំចេញផ្លែឈើនិងដំឡូងបារាំង ចំពោះវិស័យពាណិជ្ជកម្មក្រៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់បាននាំចេញមុខគេទ្វីបអឺរ៉ុបខាងផ្នែក ផលិតផលគីមី ម៉ាស៊ីន និងរថយន្ត ចំណាត់ថ្នាក់លេតផលគីមី ម៉ាស៊ីន និងរថយន្ត ចំណាត់ថ្នាក់លេខ៣ លើពិភពលោកបន្ទាប់ពីជប៉ុននិងអាមេរិក បើគិតជាការទូទាត់ជញ្ញីងពាណិជ្ជកម្មអាឡឺម៉ង់បានចំណេញប្រាក់ច្រើនដោយការនាំចេញច្រើនជាងនាំចូលខ សង្គមនៅអាឡឺម៉ង់ខាងលិច សហពន្ធ័អាឡឺម៉ង់ជាប្រទេសមួយដែលបានគិតនៅក្នុងវិស័យសង្គមល្អជាងគេនៅទ្វីបអឺរ៉ុបចាប់ពីប្រាក់ធានារ៉ាប់រងជំងឺការងារ អ្នកឥតការងារធ្វើ មនុស្សវ័យជរានិយាយរួមគឺ ប្រជាជន៨០ ទទួលបានប្រាក់ធានារ៉ាប់រង បើគិតជាទឹកប្រាក់សរុបមានចំនួន៥ ៧៤១ ពាន់លានម៉ាកនៅក្នុងឆ្នាំ ១៩៨៥ស្រ្តីមានសិទ្ធិស្មើនិងបុរសដែលមានចែងនៅក្នុងច្បាប់ជាមូលដ្ឋានស្រ្តីចំនួន ចាប់ពីលអាយុ១៥ ដល់៥០ឆ្នាំទទួលបានការងារនៅក្រៅផ្ទះ តាមច្បាប់ស្រ្តីមានផ្ទៃពោះត្រូវបានឈប់សម្រាកនៅផ្ទះចំនួន៦ខែក្រោយពេលឆ្លងទន្លេដើម្បីកែប្រែ
|
ច ូរ និ យា យ ពី វិ ស ័យ សេ ដ្ឋ កិច្ច និង សង ្ គម នៅ អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង ល ិច Ġ
| 25
|
និ យា យ ពី វិ ស ័យ សេ ដ្ឋ កិច្ច និង សង ្ គម នៅ អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង ល ិច Ġ ក Ġ និ យា យ ពី វិ ស ័យ សេ ដ្ឋ កិច្ច សេ ដ្ឋ កិច្ច អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង ល ិច មាន ការ រី ក ចំ រ ើន ដោយ សារ ប្រ ទេស នេះ មាន ត ំ ប ន់ ធ ្យូ ង ថ ្ម ដ ៏ ធ ំ គ ឺត ំ ប ន់ Ġ ដ ែល ប្រ ភព ថា ម ពល សម ្រា ប់ រ ោង ច ក្រ ធ ំ ៗ មាន រ ោង ច ក្រ ស្ ល ដ ែក ជា ដើម Ġ ហើយ ក ៏ សំ បូ រ ទៅ ដោយ ហ ត្ថ ករ ដោយ មាន ប្រា ក់ កំ រ ៃ ថ ោក ៗ ច ាប់ ពី ឆ្នាំ ១៩ ៥ ១ Ġ គ េ បាន ព ង ្រី ក ត ំ ប ន់ ឧ ស្សា ហ កម្ម ធ ំ ៗ ជា ច្ រ ើន នៅ ទូ ទ ាំង ប្រ ទេស ដើម ្ប ី ឆ្ លើ យ ត ប និង ត ម្រ ូវ ការ ទី ផ្ សារ Ġ ឧ ស្សា ហ កម្ម ដ ៏ ល ្ប ីន ាំ មុខ គ េន ៅ ទ ្វី ប អ ឺ រ៉ ុប រ ប ស់ អា ឡ ឺ ម៉ង់ គ ឺ Ġ រ ោង ច ក្រ គ្រឿង អ គ្គ ី ស នី រ ោង ច ក្រ គី មី រ ោង ច ក្រ ស្ ល ដ ែក និង រ ោង ច ក្រ ផល ិត គ្រឿង ម៉ា ស៊ី ន ធ ំ Ġ អា ឡ ឺ ម៉ង់ គ ឺ ជា ប្រ ទេស នាំ មុខ គ េ ខា ង ផ្ ន ែក ផល ិត ក សិ កម្ម ផល ដ ែរ ដូច ជា ស្ គរ ទឹក ដ ោះ សា ច ់ នឹង ទទួលបាន ចំ ណា ត់ ថ្ន ាក់ លេខ ២ Ġ សម ្រា ប់ ការ នាំ ចេញ ផ្ល ែ ឈ ើន ិ ង ដំ ឡូ ង បា រា ំ ង Ġ ចំ ព ោះ វិ ស ័យ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ក្រ ៅ ប្រ ទេស អា ឡ ឺ ម៉ង់ បាន នាំ ចេញ មុខ គ េ ទ ្វី ប អ ឺ រ៉ ុប ខា ង ផ្ ន ែក Ġ ផល ិត ផល គី មី Ġ ម៉ា ស៊ី ន Ġ និង រ ថ យ ន្ត Ġ ចំ ណា ត់ ថ្ន ាក់ ល េត ផល គី មី Ġ ម៉ា ស៊ី ន Ġ និង រ ថ យ ន្ត Ġ ចំ ណា ត់ ថ្ន ាក់ លេខ ៣ Ġ លើ ពិ ភព លោក បន្ទាប់ ពី ជ ប៉ ុន និង អា មេ រិក Ġ ប ើ គ ិត ជា ការ ទូ ទ ាត់ ជ ញ្ញ ី ង ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម អា ឡ ឺ ម៉ង់ បាន ចំ ណេ ញ ប្រា ក់ ច្ រ ើន ដោយ ការ នាំ ចេញ ច្ រ ើន ជា ង នាំ ចូល ខ Ġ សង ្ គម នៅ អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង ល ិច Ġ ស ហ ពន្ធ ័ អា ឡ ឺ ម៉ង់ ជា ប្រ ទេស មួយ ដ ែល បាន គ ិត នៅ ក្នុង វិ ស ័យ សង ្ គម ល្អ ជា ង គ េន ៅ ទ ្វី ប អ ឺ រ៉ ុប ច ាប់ ពី ប្រា ក់ ធាន ារ៉ា ប់ រ ង ជំ ង ឺ ការងារ Ġ អ្នក ឥ ត ការងារ ធ ្វ ើ Ġ ម នុ ស្ស វ ័យ ជ រា និ យា យ រួម គ ឺ Ġ ប្រ ជា ជន ៨០ Ġ ទទួលបាន ប្រា ក់ ធាន ារ៉ា ប់ រ ង Ġ ប ើ គ ិត ជា ទឹក ប្រា ក់ ស រ ុប មាន ចំ ន ួន ៥ Ġ ៧ ៤ ១ Ġ ពាន់ លាន ម៉ា ក នៅ ក្នុង ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៨ ៥ ស្រ ្ត ី មាន សិ ទ្ធិ ស្ម ើន ិ ង ប ុរ ស ដ ែល មាន ច ែង នៅ ក្នុង ច្ បា ប់ ជា ម ូល ដ្ឋាន ស្រ ្ត ី ចំ ន ួន Ġ ច ាប់ ពី ល អា យ ុ ១ ៥ Ġ ដល់ ៥០ ឆ្នាំ ទទួលបាន ការងារ នៅ ក្រ ៅ ផ្ ទ ះ Ġ តា ម ច្ បា ប់ ស្រ ្ត ី មាន ផ្ ទ ៃ ព ោះ ត្រូវ បាន ឈ ប់ សម ្រា ក នៅ ផ្ ទ ះ ចំ ន ួន ៦ ខែ ក្រ ោយ ពេល ឆ្ លង ទ ន្ ល េ ដើម ្ប ី ក ែប ្រ ែ
| 662
|
▁ចូរ ន ិយ ាយ ពី វិ ស ័យ សេ ដ្ឋ កិច្ច និង ស ង្គ ម នៅ អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង ល ិច ▁
| 24
|
▁និយាយ ពី វិ ស ័យ សេ ដ្ឋ កិច្ច និង ស ង្គ ម នៅ អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង ល ិច ▁ក ▁និយាយ ពី វិ ស ័យ សេ ដ្ឋ កិច្ច សេ ដ្ឋ កិច្ច អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង ល ិច មាន ការ រី ក ចំ រ ើន ដោយ សារ ប្រ ទេស នេះ មាន ត ំ ប ន់ ធ ្យូ ង ថ ្ម ដ ៏ ធ ំ គ ឺត ំ ប ន់ ▁ដែល ប្រ ភព ថា ម ពល ស ម្រ ាប់ រ ោង ច ក្រ ធ ំ ៗ មាន រ ោង ច ក្រ ស ្ល ដ ែក ជា ដើម ▁ហើយក៏ សំ ប ូរ ទៅ ដោយ ហ ត្ថ ករ ដោយ មាន ប្រ ាក់ កំ រ ៃ ថ ោក ៗ ច ាប់ ពី ឆ្នាំ ១៩ ៥ ១ ▁គេ បាន ព ង ្រី ក ត ំ ប ន់ ឧ ស្សា ហ កម្ម ធ ំ ៗ ជា ច ្រ ើន នៅ ទូ ទ ាំង ប្រ ទេស ដើម ្ប ី ឆ្ ល ើយ ត ប និង ត ម្រ ូវ ការ ទី ផ្ សារ ▁ឧស្សាហកម្ម ដ ៏ ល ្ប ី នាំ មុខ គ េន ៅ ទ ្វី ប អ ឺ រ៉ ុប រ ប ស់ អា ឡ ឺ ម៉ង់ គ ឺ ▁រោងចក្រ គ្រឿង អ គ្គ ី ស នី រ ោង ច ក្រ គី មី រ ោង ច ក្រ ស ្ល ដ ែក និង រ ោង ច ក្រ ផល ិត គ្រឿង ម៉ា ស៊ី ន ធ ំ ▁អា ឡ ឺ ម៉ង់ គ ឺ ជា ប្រ ទេស នាំ មុខ គ េ ខា ង ផ្ ន ែក ផល ិត ក សិ កម្ម ផល ដ ែរ ដូច ជា ស្ គរ ទឹក ដ ោះ ស ាច់ នឹង ទទួលបាន ច ំណ ាត់ ថ្ន ាក់ លេខ ២ ▁សម្រាប់ ការ នាំ ចេញ ផ្ល ែ ឈ ើ និង ដំ ឡូ ង ប ារ ាំង ▁ចំពោះ វិ ស ័យ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ក្រ ៅ ប្រ ទេស អា ឡ ឺ ម៉ង់ បាន នាំ ចេញ មុខ គ េ ទ ្វី ប អ ឺ រ៉ ុប ខា ង ផ្ ន ែក ▁ផលិតផល គី មី ▁ម៉ាស៊ីន ▁និង រ ថ យ ន្ត ▁ចំណាត់ថ្នាក់ ល េត ផល គី មី ▁ម៉ាស៊ីន ▁និង រ ថ យ ន្ត ▁ចំណាត់ថ្នាក់ លេខ ៣ ▁លើ ពិ ភព លោក បន្ទាប់ ពី ជ ប៉ ុន និង អា មេ រិក ▁បើ គ ិត ជា ការ ទូ ទ ាត់ ជ ញ្ញ ី ង ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម អា ឡ ឺ ម៉ង់ បាន ច ំណ េញ ប្រ ាក់ ច ្រ ើន ដោយ ការ នាំ ចេញ ច ្រ ើន ជា ង នាំ ចូល ខ ▁សង្គម នៅ អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង ល ិច ▁សហ ពន្ធ ័ អា ឡ ឺ ម៉ង់ ជា ប្រ ទេស មួយ ដ ែល បាន គ ិត នៅ ក្នុង វិ ស ័យ ស ង្គ ម ល្អ ជា ង គ េន ៅ ទ ្វី ប អ ឺ រ៉ ុប ច ាប់ ពី ប្រ ាក់ ធាន ារ៉ា ប់ រ ង ជំ ង ឺ ការងារ ▁អ្នក ឥ ត ការងារ ធ ្វ ើ ▁មនុស្ស វ ័យ ជ រ ាន ិយ ាយ រួម គ ឺ ▁ប្រជាជន ៨០ ▁ទទួលបាន ប្រ ាក់ ធាន ារ៉ា ប់ រ ង ▁បើ គ ិត ជា ទឹក ប្រ ាក់ ស រ ុប មាន ចំ ន ួន ៥ ▁៧ ៤ ១ ▁ពាន់ លាន ម៉ា ក នៅ ក្នុង ឆ្នាំ ▁១៩ ៨ ៥ ស្រ ្ត ី មាន សិ ទ្ធិ ស្ម ើ និង ប ុរ ស ដ ែល មាន ច ែង នៅ ក្នុង ច ្ប ាប់ ជា ម ូល ដ្ឋាន ស្រ ្ត ី ចំ ន ួន ▁ចាប់ពី ល អ ាយ ុ ១ ៥ ▁ដល់ ៥០ ឆ្នាំ ទទួលបាន ការងារ នៅ ក្រ ៅ ផ្ ទ ះ ▁តាម ច ្ប ាប់ ស្រ ្ត ី មាន ផ្ ទ ៃ ព ោះ ត្រូវ បាន ឈ ប់ ស ម្រ ាក នៅ ផ្ ទ ះ ចំ ន ួន ៦ ខែ ក្រ ោយ ពេល ឆ្ លង ទ ន ្ល េ ដើម ្ប ី ក ែ ប្រ ែ
| 614
|
តើអគ្គនាយកដ្ឋានរដ្ឋបាលនិងហិរញ្ញវត្ថុមានមុខងារធ្វើអ្វីខ្លះ ហើយមានអង្គភាពចំណុះអ្វីខ្លះ
| null |
អគ្គនាយកដ្ឋានរដ្ឋបាលនិងហរិញ្ញវត្ថុមានមុខងារដូចជាៈគ្រប់គ្រងការងាររួមមាន រដ្ឋបាល បូកសរុបរបាយការណ៍ ឯកសារ បុគ្គលិក ផែនការ ស្ថិតិ ហិរញ្ញវត្ថុ សម្ភារបរិក្ខារ ការងារបណ្តុះបណ្តាលក្របខណ្ឌក្រសួង ការងារសហប្រតិបត្តិការណ៍វប្បធម៌អន្តរជាតិ និងកិច្ចការអាស៊ានការងារសិទ្ធិអ្នកនិពន្ធ និងប្រហាក់ប្រហែលនិងនីតិកម្មសម្របសម្រួលរាល់សកម្មភាពរដ្ឋបាលនៅក្នុងក្រសួងជាមួយបណ្តាអង្គភាពមូលដ្ឋានខេត្ត ក្រុង និងជាមួយបណ្តាក្រសួងនានាអគ្គនាយកដ្ឋានរដ្ឋបាលនិងហិរញ្ញវត្ថុ មាននាយកដ្ឋានក្រោមចំណុះចំនួន៨ ប្រាំបី និងសាលាបណ្តុះបណ្តាលក្រសួងខណ្ឌវប្បធម៌ថ្នាក់ស្មើនាយកដ្ឋាន នាយកដ្ឋានរដ្ឋបាលទូទៅ នាយកដ្ឋានបុគ្គលិកនាយកដ្ឋាននីតិកម្ម នាយកដ្ឋានគណនេយ្យនិងហិរញ្ញវត្ថុ នាយកដ្ឋានផែនការ ស្ថិតិ និងសរុប នាយកដ្ឋានសម្ភារនិង បរិក្ខារ នាយកដ្ឋានសិទ្ធីអ្នកនិពន្ធ និងសិទ្ធិប្រហាក់ប្រហែល៨ នាយកដ្ឋានសហប្រតិបត្តិការវប្បធម៌ អន្តរជាតិ និងកិច្ចការអាស៊ាន៩ សាលាបណ្តុះបណ្តាលក្របខណ្ឌវប្បធម៌
| null |
អគ្គនាយកដ្ឋានរដ្ឋបាលនិងហរិញ្ញវត្ថុមានមុខងារដូចជាៈគ្រប់គ្រងការងាររួមមាន រដ្ឋបាល បូកសរុបរបាយការណ៍ ឯកសារ បុគ្គលិក ផែនការ ស្ថិតិ ហិរញ្ញវត្ថុ សម្ភារបរិក្ខារ ការងារបណ្តុះបណ្តាលក្របខណ្ឌក្រសួង ការងារសហប្រតិបត្តិការណ៍វប្បធម៌អន្តរជាតិ និងកិច្ចការអាស៊ានការងារសិទ្ធិអ្នកនិពន្ធ និងប្រហាក់ប្រហែលនិងនីតិកម្មសម្របសម្រួលរាល់សកម្មភាពរដ្ឋបាលនៅក្នុងក្រសួងជាមួយបណ្តាអង្គភាពមូលដ្ឋានខេត្ត ក្រុង និងជាមួយបណ្តាក្រសួងនានាអគ្គនាយកដ្ឋានរដ្ឋបាលនិងហិរញ្ញវត្ថុ មាននាយកដ្ឋានក្រោមចំណុះចំនួន៨ ប្រាំបី និងសាលាបណ្តុះបណ្តាលក្រសួងខណ្ឌវប្បធម៌ថ្នាក់ស្មើនាយកដ្ឋាន នាយកដ្ឋានរដ្ឋបាលទូទៅ នាយកដ្ឋានបុគ្គលិកនាយកដ្ឋាននីតិកម្ម នាយកដ្ឋានគណនេយ្យនិងហិរញ្ញវត្ថុ នាយកដ្ឋានផែនការ ស្ថិតិ និងសរុប នាយកដ្ឋានសម្ភារនិង បរិក្ខារ នាយកដ្ឋានសិទ្ធីអ្នកនិពន្ធ និងសិទ្ធិប្រហាក់ប្រហែល៨ នាយកដ្ឋានសហប្រតិបត្តិការវប្បធម៌ អន្តរជាតិ និងកិច្ចការអាស៊ាន៩ សាលាបណ្តុះបណ្តាលក្របខណ្ឌវប្បធម៌
|
ត ើ អ គ្គ នា យក ដ្ឋាន âĢĭâĢĭ âĢĭ រដ្ឋ បាល និង ហ ិ រ ញ្ញ វ ត្ថ ុម ាន មុខ ងារ ធ ្វ ើ អ ្វី ខ្ ល ះ âĢĭ Ġ ហើយ មាន អង្គ ភាព ចំ ណ ុះ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 40
|
អ គ្គ នា យក ដ្ឋាន រដ្ឋ បាល និង ហ រិ ញ្ញ វ ត្ថ ុម ាន មុខ ងារ âĢĭ ដូច ជា ៈ គ្រ ប់ គ្រ ង ការងារ រួម មាន Ġ រដ្ឋ បាល Ġ បូ ក ស រ ុប រ បា យក ារ ណ៍ Ġ ឯក សារ Ġ ប ុ គ្គ ល ិក Ġ ផ ែន ការ Ġ ស្ ថ ិត ិ Ġ ហ ិ រ ញ្ញ វ ត្ថ ុ Ġ សម ្ ភា រ បរ ិក ្ខ ារ Ġ ការងារ បណ្ត ុះ បណ្ត ាល ក្រ ប ខ ណ្ឌ ក្រ ស ួង Ġ ការងារ សហប្រតិបត្តិការ ណ៍ វ ប្ប ធម៌ អ ន្ត រ ជាតិ Ġ និង កិច្ច ការ អា ស៊ ាន ការងារ សិ ទ្ធិ អ្នក និ ពន្ធ Ġ និង ប្រ âĢĭ ហា ក់ ប្រ ហ ែល និង នី តិ កម្ម សម ្រ ប សម ្រ ួល រា ល់ ស កម្ម ភាព រដ្ឋ បាល នៅ ក្នុង ក្រ ស ួង ជា មួយ បណ្ត ា អង្គ ភាព ម ូល ដ្ឋាន ខ េត ្ត Ġ ក្រុង Ġ និង ជា មួយ បណ្ត ាក ្រ ស ួង នា នា អ គ្គ នា យក ដ្ឋាន រដ្ឋ បាល និង ហ ិ រ ញ្ញ វ ត្ថ ុ Ġ មាន នា យក ដ្ឋាន ក្រោម ចំ ណ ុះ ចំ ន ួន ៨ ĠâĢĭ ប្រា ំ បី Ġ និង សា លា បណ្ត ុះ បណ្ត ាល ក្រ ស ួង ខ ណ្ឌ វ ប្ប ធម៌ ថ្ន ាក់ ស្ម ើន ាយ ក ដ្ឋាន Ġ នា យក ដ្ឋាន រដ្ឋ បាល ទូ ទៅ Ġ នា យក ដ្ឋាន ប ុ គ្គ ល ិក âĢĭ នា យក ដ្ឋាន នី តិ កម្ម Ġ នា យក ដ្ឋាន គ ណ ន េយ្យ និង ហ ិ រ ញ្ញ វ ត្ថ ុ Ġ នា យក ដ្ឋាន ផ ែន ការ Ġ ស្ ថ ិត ិ Ġ និង ស រ ុប Ġ នា យក ដ្ឋាន សម ្ ភា រ និង Ġ បរ ិក ្ខ ារ Ġ នា យក ដ្ឋាន សិ ទ្ធ ី អ្នក និ ពន្ធ Ġ និង សិ ទ្ធិ ប្រ ហា ក់ ប្រ ហ ែល ៨ Ġ នា យក ដ្ឋាន សហប្រតិបត្តិការ វ ប្ប ធម៌ Ġ អ ន្ត រ ជាតិ Ġ និង កិច្ច ការ អា ស៊ ាន ៩ Ġ សា លា បណ្ត ុះ បណ្ត ាល ក្រ ប ខ ណ្ឌ វ ប្ប ធម៌
| 318
|
▁តើ អ គ្គ នា យក ដ្ឋាន ▁រដ្ឋបាល និង ហ ិ រ ញ្ញ វ ត្ថ ុ មាន មុខ ងារ ធ ្វ ើ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁ហើយ មាន អង្គ ភាព ច ំណ ុះ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 38
|
▁អគ្គ នា យក ដ្ឋាន រដ្ឋ បាល និង ហ រិ ញ្ញ វ ត្ថ ុ មាន មុខ ងារ ▁ដូចជា ៈ គ្រ ប់ គ្រ ង ការងារ រួម មាន ▁រដ្ឋបាល ▁បូកសរុប រ ប ាយ ការណ៍ ▁ឯកសារ ▁បុគ្គលិក ▁ផែនការ ▁ស្ថិត ិ ▁ហិរញ្ញវត្ថុ ▁សម្ភារ ប រិ ក្ខ ារ ▁ការងារ បណ្ត ុះ បណ្ត ាល ក្រ ប ខ ណ្ឌ ក្រ ស ួង ▁ការងារ សហប្រតិបត្តិការ ណ៍ វ ប្ប ធម៌ អ ន្ត រ ជាតិ ▁និង កិច្ច ការ អា ស៊ ាន ការងារ សិ ទ្ធិ អ្នក និ ពន្ធ ▁និង ប្រ ▁ហាក់ ប្រ ហ ែល និង នី តិ កម្ម ស ម្រ ប ស ម្រ ួល រ ាល់ ស កម្ម ភាព រដ្ឋ បាល នៅ ក្នុង ក្រ ស ួង ជា មួយ បណ្ត ា អង្គ ភាព ម ូល ដ្ឋាន ខ េ ត្ត ▁ក្រុង ▁និង ជា មួយ បណ្ត ា ក្រ ស ួង នា នា អ គ្គ នា យក ដ្ឋាន រដ្ឋ បាល និង ហ ិ រ ញ្ញ វ ត្ថ ុ ▁មាន នា យក ដ្ឋាន ក្រោម ច ំណ ុះ ចំ ន ួន ៨ ▁ប្រាំ បី ▁និង សា លា បណ្ត ុះ បណ្ត ាល ក្រ ស ួង ខ ណ្ឌ វ ប្ប ធម៌ ថ្ន ាក់ ស្ម ើន ាយ ក ដ្ឋាន ▁នាយកដ្ឋាន រដ្ឋ បាល ទូ ទៅ ▁នាយកដ្ឋាន ប ុ គ្គ ល ិក ▁នាយកដ្ឋាន នី តិ កម្ម ▁នាយកដ្ឋាន គ ណ ន េយ្យ និង ហ ិ រ ញ្ញ វ ត្ថ ុ ▁នាយកដ្ឋាន ផ ែន ការ ▁ស្ថិត ិ ▁និង ស រ ុប ▁នាយកដ្ឋាន ស ម្ភ ារ និង ▁បរិ ក្ខ ារ ▁នាយកដ្ឋាន ស ិទ្ធ ី អ្នក និ ពន្ធ ▁និង សិ ទ្ធិ ប្រ ហ ាក់ ប្រ ហ ែល ៨ ▁នាយកដ្ឋាន សហប្រតិបត្តិការ វ ប្ប ធម៌ ▁អន្តរជាតិ ▁និង កិច្ច ការ អា ស៊ ាន ៩ ▁សាលា បណ្ត ុះ បណ្ត ាល ក្រ ប ខ ណ្ឌ វ ប្ប ធម៌
| 266
|
តើកំណើនផលផ្ទះកញ្ចក់នាំឲ្យមានផលប៉ះពាល់លើអាកាសធាតុ និងកសិកម្មយ៉ាងណាខ្លះ
| null |
កំណើនផលផ្ទះកញ្ចក់នាំឲ្យមានផលប៉ះពាលលើអាកាសធាតុ បម្រែបម្រួលអាកាសធាតុកំណើនកម្តៅលើផែនដីរដូវក្តៅកាន់តែវែង រដូវត្រជាក់កាន់តែខ្លីបង្កឲ្យមានទឹកជំនន់ និងគ្រោះរាំងស្ងួតនៅតំបន់ជាច្រើនលើពិភពលោក ផលប៉ះពាល់លើកសិកម្មការថយចុះនៃទិន្នផលដំណាំកាត់បន្ថយពេលវេលាសម្រាប់ដំណាំទុំបាត់បង់ដីមានជិជាតិដោយសារសំណឹក
| null |
កំណើនផលផ្ទះកញ្ចក់នាំឲ្យមានផលប៉ះពាលលើអាកាសធាតុ បម្រែបម្រួលអាកាសធាតុកំណើនកម្តៅលើផែនដីរដូវក្តៅកាន់តែវែង រដូវត្រជាក់កាន់តែខ្លីបង្កឲ្យមានទឹកជំនន់ និងគ្រោះរាំងស្ងួតនៅតំបន់ជាច្រើនលើពិភពលោក ផលប៉ះពាល់លើកសិកម្មការថយចុះនៃទិន្នផលដំណាំកាត់បន្ថយពេលវេលាសម្រាប់ដំណាំទុំបាត់បង់ដីមានជិជាតិដោយសារសំណឹក
|
ត ើក ំណ ើន ផល ផ្ ទ ះ ក ញ្ច ក់ នាំ ឲ្យ មាន ផល ប៉ ះ ពា ល់ លើ អា កាស ធាតុ Ġ និង âĢĭ ក សិ កម្ម យ៉ាង ណា ខ្ ល ះ Ġ
| 32
|
កំ ណ ើន ផល ផ្ ទ ះ ក ញ្ច ក់ នាំ ឲ្យ មាន ផល ប៉ ះ ពា ល លើ អា កាស ធាតុ ĠâĢĭ ប ម្រ ែប ម្រ ួល អា កាស ធាតុ កំ ណ ើន ក ម្ ត ៅ លើ ផ ែន ដ ី រ ដ ូវ ក្ត ៅ កាន់ តែ វ ែង Ġ រ ដ ូវ âĢĭ ត្រ ជា ក់ កាន់ តែ ខ្ លី âĢĭ បង ្ក ឲ្យ មាន ទឹក ជំ ន ន់ Ġ និង គ្រ ោះ រា ំ ង ស្ ង ួត âĢĭ នៅ ត ំ ប ន់ ជា ច្ រ ើន លើ ពិ ភព លោក Ġ ផល ប៉ ះ ពា ល់ លើក សិ កម្ម ការ ថ យ ច ុះ នៃ ទិ ន្ន ផល ដំ ណា ំ កាត់ បន្ថយ ពេល វេ លា សម ្រា ប់ ដំ ណា ំ ទ ុំ បា ត់ បង់ ដ ី មាន ជ ិ ជាតិ ដោយ សារ សំ ណ ឹក
| 138
|
▁តើ ក ំណ ើន ផល ផ្ ទ ះ ក ញ្ច ក់ នាំ ឲ្យ មាន ផល ប៉ ះ ព ាល់ លើ អា កាស ធាតុ ▁និង ▁កសិកម្ម យ៉ាង ណា ខ្ ល ះ ▁
| 30
|
▁កំណើន ផល ផ្ ទ ះ ក ញ្ច ក់ នាំ ឲ្យ មាន ផល ប៉ ះ ព ាល លើ អា កាស ធាតុ ▁ប ម្រ ែប ម្រ ួល អា កាស ធាតុ ក ំណ ើន ក ម ្ត ៅ លើ ផ ែន ដ ី រ ដ ូវ ក្ត ៅ កាន់ តែ វ ែង ▁រដូវ ▁ត្រជាក់ កាន់ តែ ខ្ លី ▁បង្កឲ្យ មាន ទឹក ជំ ន ន់ ▁និង គ្រ ោះ រ ាំង ស្ ង ួត ▁នៅ ត ំ ប ន់ ជា ច ្រ ើន លើ ពិ ភព លោក ▁ផល ប៉ ះ ព ាល់ លើក សិ កម្ម ការ ថ យ ច ុះ នៃ ទិ ន្ន ផល ដ ំណ ាំ កាត់ បន្ថយ ពេល វេ លា ស ម្រ ាប់ ដ ំណ ាំ ទ ុំ ប ាត់ បង់ ដ ី មាន ជ ិ ជាតិ ដោយ សារ ស ំណ ឹក
| 129
|
តើនយោបាយក្រៅប្រទេសរបស់បារាំងក្នុងសាធារណរដ្ឋទី៥មានគោលដៅអ្វីខ្លះ
| null |
នយោបាយប្រទេសក្រៅរបស់បារាំងក្នុងសាធារណរដ្ឋទី៥មានគោលដៅៈរក្សាសន្តិសុខពិភពលោកភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិទាំងវិស័យនយោបាយក៏ជាវិស័យសេដ្ឋកិច្ចពង្រីកតួនាទីមហាអំណាច
| null |
នយោបាយប្រទេសក្រៅរបស់បារាំងក្នុងសាធារណរដ្ឋទី៥មានគោលដៅៈរក្សាសន្តិសុខពិភពលោកភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិទាំងវិស័យនយោបាយក៏ជាវិស័យសេដ្ឋកិច្ចពង្រីកតួនាទីមហាអំណាច
|
ត ើន យោ បា យក ្រ ៅ ប្រ ទេស រ ប ស់ បា រា ំ ង ក្នុង សា ធា រណ រដ្ឋ ទី ៥ មាន គោ ល ដ ៅ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 33
|
ន យោ បា យ ប្រ ទេស ក្រ ៅ រ ប ស់ បា រា ំ ង ក្នុង សា ធា រណ រដ្ឋ ទី ៥ មាន គោ ល ដ ៅ ៈ រក ្សា ស ន្ត ិស ុ ខ ពិ ភព លោក ភ្ជាប់ ទំ នាក់ ទំ ន ង អ ន្ត រ ជាតិ ទ ាំង វិ ស ័យ ន យោ បា យក ៏ ជា វិ ស ័យ សេ ដ្ឋ កិច្ច ព ង ្រី ក ត ួន ា ទី ម ហា អ ំណ ា ច
| 79
|
▁តើ ន យោ ប ាយ ក្រ ៅ ប្រ ទេស រ ប ស់ ប ារ ាំង ក្នុង សា ធា រណ រដ្ឋ ទី ៥ មាន គ ោល ដ ៅ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 32
|
▁នយោបាយ ប្រ ទេស ក្រ ៅ រ ប ស់ ប ារ ាំង ក្នុង សា ធា រណ រដ្ឋ ទី ៥ មាន គ ោល ដ ៅ ៈ រ ក្ស ាស ន្ត ិ សុខ ពិ ភព លោក ភ្ជាប់ ទំ នាក់ ទំ ន ង អ ន្ត រ ជាតិ ទ ាំង វិ ស ័យ ន យោ បា យក ៏ ជា វិ ស ័យ សេ ដ្ឋ កិច្ច ព ង ្រី ក ត ួ នាទី ម ហា អ ំ ណា ច
| 73
|
តើការដាក់ប្រាសាទព្រះវិហារចូលក្នុងបញ្ជីបេតិកភ័ណ្ឌពិភពលោក មានអត្ថន័យដូចម្តេចសម្រាប់កម្ពុជា
| null |
ការដាក់ប្រាសាទព្រះវិហារចូលក្នុងបញ្ជីបេតិកភ័ណ្ឌពិភពលោក មានអត្ថន័យសម្រាប់កម្ពុជា ដូចជា ប្រាសាទព្រះវិហារជាមរតកវប្បធម៍ខ្មែរនិងមនុស្សទាំងអស់ក្នុងពិភពលោក រក្សារបូណភាពទឹកដីពិភពលោកជួយការពារ និងទទួលស្គាល់ផ្តល់កំណើនសេដ្ឋកិច្ច តាមរយៈទេសចរណ៍បង្ហាញពីស្ថាបត្យកម្មនៃបុព្វបុរសខ្មែរ និងសិល្បៈបង្ហាញពីអំណាច និងវិសមភាពរបស់ព្រះរាជា សម័យមុន បង្ហាញពីអត្តសញ្ញាណជាតិខ្មែរបង្ហាញពីទេពកោសល្ស ព្រះរាជាទៅជាអាទិទេពជាអត្ថន័យប្រវត្តិសាស្រ្ត ធ្វើឲ្យជាតិខ្មែរល្បីរន្ទីពេញពិភពលោកប្រកបដោយមោទនភាពជាទីបំផុតបណ្តុះស្មារតីដូចខ្មែរជំនន់ក្រោយត្រូវចេះស្រលាញ់ រក្សាការពារ សម្បត្តិវប្បធម៍ដ៏ខ្ពង់ខ្ពស់របស់បុព្វបុរស
| null |
ការដាក់ប្រាសាទព្រះវិហារចូលក្នុងបញ្ជីបេតិកភ័ណ្ឌពិភពលោក មានអត្ថន័យសម្រាប់កម្ពុជា ដូចជា ប្រាសាទព្រះវិហារជាមរតកវប្បធម៍ខ្មែរនិងមនុស្សទាំងអស់ក្នុងពិភពលោក រក្សារបូណភាពទឹកដីពិភពលោកជួយការពារ និងទទួលស្គាល់ផ្តល់កំណើនសេដ្ឋកិច្ច តាមរយៈទេសចរណ៍បង្ហាញពីស្ថាបត្យកម្មនៃបុព្វបុរសខ្មែរ និងសិល្បៈបង្ហាញពីអំណាច និងវិសមភាពរបស់ព្រះរាជា សម័យមុន បង្ហាញពីអត្តសញ្ញាណជាតិខ្មែរបង្ហាញពីទេពកោសល្ស ព្រះរាជាទៅជាអាទិទេពជាអត្ថន័យប្រវត្តិសាស្រ្ត ធ្វើឲ្យជាតិខ្មែរល្បីរន្ទីពេញពិភពលោកប្រកបដោយមោទនភាពជាទីបំផុតបណ្តុះស្មារតីដូចខ្មែរជំនន់ក្រោយត្រូវចេះស្រលាញ់ រក្សាការពារ សម្បត្តិវប្បធម៍ដ៏ខ្ពង់ខ្ពស់របស់បុព្វបុរស
|
ត ើក ារ ដា ក់ ប្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ ចូល ក្នុង ប ញ្ជ ី ប េត ិក ភ ័ណ្ឌ ពិ ភព លោក Ġ មាន អ ត្ថ ន ័យ ដូច ម្ ត េច សម ្រា ប់ ក ម្ព ុ ជា Ġ
| 42
|
ការ ដា ក់ ប្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ ចូល ក្នុង âĢĭ ប ញ្ជ ី ប េត ិក ភ ័ណ្ឌ ពិ ភព លោក Ġ មាន អ ត្ថ ន ័យ សម ្រា ប់ ក ម្ព ុ ជា Ġ ដូច ជា Ġ ប្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ ជា ម រ ត ក វ ប្ប ធម ៍ ខ្ ម ែរ និង ម នុ ស្ស ទ ាំង អ ស់ ក្នុង ពិ ភព លោក Ġ រក ្សា រ បូ ណ ភាព ទឹក ដ ី ពិ ភព លោក ជ ួយ ការពារ Ġ និង ទទួល ស្ គ ាល់ ផ្ ត ល់ កំ ណ ើន សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ តា ម រយ ៈ ទេស ចរ ណ៍ បង ្ហ ាញ ពី ស្ ថា ប ត ្យ កម្ម នៃ ប ុ ព្វ ប ុរ ស ខ្ ម ែរ Ġ និង សិ ល ្ប ៈ ប âĢĭ ង្ហ ាញ ពី អ ំណ ា ច Ġ និង វិ សម ភាព រ ប ស់ ព្រ ះ រាជ ា Ġ សម័យ ម ុន Ġ បង ្ហ ាញ ពី អ âĢĭâĢĭ ត្ត ស ញ្ញា ណ ជាតិ ខ្ ម ែរ បង ្ហ ាញ ពី âĢĭ ទេ ព ក ោស ល ្ស Ġ ព្រ ះ រាជ ា ទៅ ជា អា ទិ ទេ ព ជា អ ត្ថ ន ័យ ប្រ វត្ត ិស ាស ្រ ្ត Ġ ធ ្វ ើ ឲ្យ ជាតិ ខ្ ម ែរ ល ្ប ី រ ន្ទ ី ព េញ ពិ ភព លោក ប្រ ក ប ដោយ ម ោទ ន ភាព ជា ទី âĢĭâĢĭ ប ំ ផ ុត បណ្ត ុះ ស្ម ារ តី ដូច ខ្ ម ែរ ជំ ន ន់ âĢĭâĢĭ âĢĭâĢĭ ក្រ ោយ ត្រូវ ច េះ ស្រលាញ់ Ġ រក ្សា ការពារ Ġ សម្បត្តិ វ ប្ប ធម ៍ ដ ៏ ខ្ ព ង់ ខ្ ព ស់ រ ប ស់ ប ុ ព្វ ប ុរ ស
| 273
|
▁តើ ការ ដ ាក់ ប្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ ចូល ក្នុង ប ញ្ជ ី ប េត ិក ភ ័ណ្ឌ ពិ ភព លោក ▁មាន អ ត្ថ ន ័យ ដូច ម ្ត េច ស ម្រ ាប់ ក ម្ព ុ ជា ▁
| 41
|
▁ការដាក់ ប្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ ចូល ក្នុង ▁បញ្ជី ប េត ិក ភ ័ណ្ឌ ពិ ភព លោក ▁មាន អ ត្ថ ន ័យ ស ម្រ ាប់ ក ម្ព ុ ជា ▁ដូចជា ▁ប្រាសាទ ព្រ ះ វិ ហា រ ជា ម រ ត ក វ ប្ប ធម ៍ ខ្ ម ែរ និង ម នុ ស្ស ទ ាំង អ ស់ ក្នុង ពិ ភព លោក ▁រក្សា រ បូ ណ ភាព ទឹក ដ ី ពិ ភព លោក ជ ួយ ការពារ ▁និង ទទួល ស្ គ ាល់ ផ្ ត ល់ ក ំណ ើន សេ ដ្ឋ កិច្ច ▁តាមរយៈ ទេស ចរ ណ៍ ប ង្ហ ាញ ពី ស្ ថា ប ត ្យ កម្ម នៃ ប ុ ព្វ ប ុរ ស ខ្ ម ែរ ▁និង ស ិល ្ប ៈ ប ▁ ង្ហ ាញ ពី អ ំ ណា ច ▁និង វិ សម ភាព រ ប ស់ ព្រ ះ រាជ ា ▁សម័យ ម ុន ▁បង្ហាញ ពី អ ▁ ត្ត ស ញ្ញា ណ ជាតិ ខ្ ម ែរ ប ង្ហ ាញ ពី ▁ទេព ក ោស ល ្ស ▁ព្រះរាជា ទៅ ជា អា ទិ ទេ ព ជា អ ត្ថ ន ័យ ប្រ វ ត្តិ សា ស្រ ្ត ▁ធ្វើឲ្យ ជាតិ ខ្ ម ែរ ល ្ប ី រ ន្ទ ី ព េញ ពិ ភព លោក ប្រ ក ប ដោយ ម ោទ ន ភាព ជា ទី ▁បំផុត បណ្ត ុះ ស្ម ារ តី ដូច ខ្ ម ែរ ជំ ន ន់ ▁ក្រោយ ត្រូវ ច េះ ស្រលាញ់ ▁រក្សា ការពារ ▁សម្បត្តិ វ ប្ប ធម ៍ ដ ៏ ខ្ ព ង់ ខ្ ព ស់ រ ប ស់ ប ុ ព្វ ប ុរ ស
| 248
|
តើវិស័យគមនាគមន៍កម្ពុជាទទួលបានការរីកចម្រើនដែរឬទេចូរពន្យល់
| null |
វិស័យគមនាគមន៍កម្ពុជាមានលក្ខណៈអន់ថយ នៅមិនទានរីកចម្រើនទូទាំងប្រទេសនៅឡើងតែបណ្តើរៗ រដ្ឋាភិបាលបានយកចិត្តទុកដាក់ពង្រីកវិស័យនេះ ទទួលបានលទ្ធផលគួរឱ្យកត់សម្គាល់ ព្រោះគេឃើញមានការសាងសង់ផ្លូវថ្នល់ជាច្រើនខ្សែ ស្ពានសំខាន់ៗជាច្រើនកន្លែង
| null |
វិស័យគមនាគមន៍កម្ពុជាមានលក្ខណៈអន់ថយ នៅមិនទានរីកចម្រើនទូទាំងប្រទេសនៅឡើងតែបណ្តើរៗ រដ្ឋាភិបាលបានយកចិត្តទុកដាក់ពង្រីកវិស័យនេះ ទទួលបានលទ្ធផលគួរឱ្យកត់សម្គាល់ ព្រោះគេឃើញមានការសាងសង់ផ្លូវថ្នល់ជាច្រើនខ្សែ ស្ពានសំខាន់ៗជាច្រើនកន្លែង
|
ត ើ វិ ស ័យ គម នា គមន៍ ក ម្ព ុ ជា ទទួលបាន ការ រី ក ចម្រ ើន ដ ែរ ឬ ទេ ច ូរ ព ន្ យ ល់ Ġ
| 28
|
វិ ស ័យ គម នា គមន៍ ក ម្ព ុ ជា មាន ល ក្ខ ណៈ អ ន់ ថ យ Ġ នៅ ម ិន ទាន រី ក ចម្រ ើន ទូ ទ ាំង ប្រ ទេស នៅ ឡើង តែ បណ្ត ើរ ៗ Ġ រដ្ឋ ា ភិ បាល បាន យកចិត្តទុកដាក់ ព ង ្រី ក វិ ស ័យ នេះ Ġ ទទួលបាន ល ទ្ធ ផល គ ួរ ឱ្យ ក ត់ សម ្ គ ាល់ Ġ ព្រ ោះ គ េ ឃើញ មាន ការ សា ង សង ់ ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ ជា ច្ រ ើន ខ្ ស ែ Ġ ស្ព ាន សំ ខា ន់ ៗ ជា ច្ រ ើន កន្លែង
| 97
|
▁តើ វិ ស ័យ គម នា គមន៍ ក ម្ព ុ ជា ទទួលបាន ការ រី ក ចម្រ ើន ដ ែរ ឬ ទ េច ូរ ព ន ្យ ល់ ▁
| 27
|
▁វិស័យ គម នា គមន៍ ក ម្ព ុ ជា មាន ល ក្ខ ណៈ អ ន់ ថ យ ▁នៅ ម ិន ទាន រី ក ចម្រ ើន ទូ ទ ាំង ប្រ ទេស នៅ ឡើង តែ បណ្ត ើរ ៗ ▁រដ្ឋាភិបាល បាន យកចិត្តទុកដាក់ ព ង ្រី ក វិ ស ័យ នេះ ▁ទទួលបាន ល ទ្ធ ផល គ ួរ ឱ្យ ក ត់ ស ម្ គ ាល់ ▁ព្រោះ គ េ ឃើញ មាន ការ សា ង ស ង់ ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ ជា ច ្រ ើន ខ្ ស ែ ▁ស្ពាន សំ ខ ាន់ ៗ ជា ច ្រ ើន កន្លែង
| 90
|
តើការបាត់បង់ព្រៃឈើ បានផ្ដល់ផលលំបាកអ្វីខ្លះ
| null |
ការបាត់បង់ព្រៃឈើ បានធ្វើឲ្យបាត់បង់នូវជីវចម្រុះលើភពផែនដី ដែលជាឥទ្ធិពលមួយយ៉ាងអាក្រក់ប៉ះពាល់ដល់ការរស់រាន មានជិវិតរបស់មនុស្សសត្វ និងរុក្ខជាតិទាំងអស់ក្នុងធម្មជាតិទាំងមូល គ្រាន់តែក្នុងរយៈពេលមួយសតវត្សចុងក្រោយនេះគឺវាបានធ្វើឲ្យបាត់បង់នូវពូជ សត្ចព្រៃអស់ជាង១ លានប្រភេទ រុក្ខជាតិអស់ជាង២៥លានប្រភេទ និងពូជសត្វស្រុកអស់រាប់រយប្រភេទទៀត
| null |
ការបាត់បង់ព្រៃឈើ បានធ្វើឲ្យបាត់បង់នូវជីវចម្រុះលើភពផែនដី ដែលជាឥទ្ធិពលមួយយ៉ាងអាក្រក់ប៉ះពាល់ដល់ការរស់រាន មានជិវិតរបស់មនុស្សសត្វ និងរុក្ខជាតិទាំងអស់ក្នុងធម្មជាតិទាំងមូល គ្រាន់តែក្នុងរយៈពេលមួយសតវត្សចុងក្រោយនេះគឺវាបានធ្វើឲ្យបាត់បង់នូវពូជ សត្ចព្រៃអស់ជាង១ លានប្រភេទ រុក្ខជាតិអស់ជាង២៥លានប្រភេទ និងពូជសត្វស្រុកអស់រាប់រយប្រភេទទៀត
|
ត ើក ារ បា ត់ បង់ ព្រ ៃ ឈ ើ Ġ បាន ផ្ ដល់ ផល លំបាក អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 20
|
ការ បា ត់ បង់ ព្រ ៃ ឈ ើ Ġ បាន ធ ្វ ើ ឲ្យ បា ត់ បង់ ន ូវ ជីវ ចម្រ ុះ លើ ភព ផ ែន ដ ី Ġ ដ ែល ជា ឥ ទ្ធិ ពល មួយ យ៉ាង អា ក្រ ក់ ប៉ ះ ពា ល់ ដល់ ការ រស់ រា ន Ġ មាន ជ ិ វិ ត រ ប ស់ ម នុ ស្ស ស ត ្វ Ġ និង រ ុក ្ខ ជាតិ ទ ាំង អ ស់ ក្នុង ធម្ម ជាតិ ទ ាំង ម ូល Ġ គ្រ ាន់ តែ ក្នុង រយ ៈ ពេល មួយ ស ត វ ត ្ស ច ុង ក្រ ោយ នេះ គ ឺ វា បាន ធ ្វ ើ ឲ្យ បា ត់ បង់ ន ូវ ព ូ ជ Ġ ស ត ្ច ព្រ ៃ អ ស់ ជា ង ១ Ġ លាន ប្រ ភ េ ទ Ġ រ ុក ្ខ ជាតិ អ ស់ ជា ង ២៥ លាន ប្រ ភ េ ទ Ġ និង ព ូ ជ ស ត ្វ ស្រ ុក អ ស់ រា ប់ រយ ប្រ ភ េ ទ ទៀត
| 159
|
▁តើ ការ ប ាត់ បង់ ព្រ ៃ ឈ ើ ▁បាន ផ្ ដល់ ផល លំបាក អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 19
|
▁ការបាត់បង់ ព្រ ៃ ឈ ើ ▁បាន ធ ្វ ើ ឲ្យ ប ាត់ បង់ ន ូវ ជីវ ចម្រ ុះ លើ ភព ផ ែន ដ ី ▁ដែល ជា ឥ ទ្ធិ ពល មួយ យ៉ាង អា ក្រ ក់ ប៉ ះ ព ាល់ ដល់ ការ រស់ រ ាន ▁មាន ជ ិ វ ិត រ ប ស់ ម នុ ស្ស ស ត ្វ ▁និង រ ុ ក្ខ ជាតិ ទ ាំង អ ស់ ក្នុង ធម្ម ជាតិ ទ ាំង ម ូល ▁គ្រាន់តែ ក្នុង រយ ៈ ពេល មួយ ស ត វ ត ្ស ច ុង ក្រ ោយ នេះ គ ឺ វា បាន ធ ្វ ើ ឲ្យ ប ាត់ បង់ ន ូវ ព ូ ជ ▁ស ត ្ច ព្រ ៃ អ ស់ ជា ង ១ ▁លាន ប្រ ភ េ ទ ▁រុក្ខជាតិ អ ស់ ជា ង ២៥ លាន ប្រ ភ េ ទ ▁និង ព ូ ជ ស ត ្វ ស្រ ុក អ ស់ រ ាប់ រយ ប្រ ភ េ ទ ទៀត
| 150
|
ដូចម្តេចដែលហៅថាប្រព័ន្ធនយោបាយ រដ្ឋសភា តុលាការ រដ្ឋាភិបាល
| null |
ប្រព័ន្ធនយោបាយ គឺជាទម្រង់នៃដឹកនាំឬគ្រប់គ្រងប្រទេសដែលបង្ហាញពីរចនាសម្ព័ន្ធរបស់អង្គការជាន់ខ្ពស់នៃអំណាចរបស់រដ្ឋ ហើយមានលក្ខណៈខុសប្លែកគ្នាទៅតាមប្រទេសនីមួយៗរដ្ឋសភា ជាអង្គការនីតិប្បញ្ញត្តិមាននាទីជាអ្នកតាក់តែងច្បាប់ និងអនុម័តច្បាប់តុលាការ ជាស្ថាប័នឯករាជ្យមាននាទីជាអ្នកបកស្រាយច្បាប់ រដ្ឋាភិបាល ជាអង្គការនីតិប្រតិបត្តិមាននាទីជាអ្នកអនុវត្តន៍ច្បាប់ រដ្ឋាភិបាលជាអង្គការឬជាភ្នាក់ងារមួយដែលប្រើអំណាចរបស់ខ្លួនដើម្បីគ្រប់គ្រងរៀបចំគោលនយោបាយសាធារណៈដឹកនាំត្រួតពិនិត្យសកម្មភាពអនុវត្តច្បាប់ក្នុងបំណងរក្សាសន្តិភាព សន្តិសុខសណ្តាប់ធ្នាប់ យុត្តិធម៌សេរីភាពសិទ្ធិមនុស្សការអភិវឌ្ឍ និងផ្តល់សេវាផ្សេងៗទៀតដូចជា ការអប់រំសុខាភិបាល រដ្ឋបាល
| null |
ប្រព័ន្ធនយោបាយ គឺជាទម្រង់នៃដឹកនាំឬគ្រប់គ្រងប្រទេសដែលបង្ហាញពីរចនាសម្ព័ន្ធរបស់អង្គការជាន់ខ្ពស់នៃអំណាចរបស់រដ្ឋ ហើយមានលក្ខណៈខុសប្លែកគ្នាទៅតាមប្រទេសនីមួយៗរដ្ឋសភា ជាអង្គការនីតិប្បញ្ញត្តិមាននាទីជាអ្នកតាក់តែងច្បាប់ និងអនុម័តច្បាប់តុលាការ ជាស្ថាប័នឯករាជ្យមាននាទីជាអ្នកបកស្រាយច្បាប់ រដ្ឋាភិបាល ជាអង្គការនីតិប្រតិបត្តិមាននាទីជាអ្នកអនុវត្តន៍ច្បាប់ រដ្ឋាភិបាលជាអង្គការឬជាភ្នាក់ងារមួយដែលប្រើអំណាចរបស់ខ្លួនដើម្បីគ្រប់គ្រងរៀបចំគោលនយោបាយសាធារណៈដឹកនាំត្រួតពិនិត្យសកម្មភាពអនុវត្តច្បាប់ក្នុងបំណងរក្សាសន្តិភាព សន្តិសុខសណ្តាប់ធ្នាប់ យុត្តិធម៌សេរីភាពសិទ្ធិមនុស្សការអភិវឌ្ឍ និងផ្តល់សេវាផ្សេងៗទៀតដូចជា ការអប់រំសុខាភិបាល រដ្ឋបាល
|
ដូច ម្ ត េច ដ ែល ហ ៅ ថា ប្រ ព ័ន ្ ធ ន យោ បា យ Ġ រដ្ឋ ស ភា Ġ ត ុល ាក ារ Ġ រដ្ឋ ា ភិ បាល âĢĭ Ġ
| 29
|
ប្រ ព ័ន ្ ធ ន យោ បា យ Ġ គ ឺ ជា ទ ម្រ ង់ នៃ ដ ឹក នាំ ឬ គ្រ ប់ គ្រ ង ប្រ ទេស ដ ែល បង ្ហ ាញ ពី រ ច នា សម ្ ព ័ន ្ ធរ ប ស់ អង្គ ការ ជា ន់ ខ្ ព ស់ នៃ អ ំណ ា ចរ ប ស់ រដ្ឋ Ġ ហើយ មាន ល ក្ខ ណៈ ខុស ប្លែក គ្នា ទៅ តា ម ប្រ ទេស នី មួយ ៗ រដ្ឋ ស ភា Ġ ជា អង្គ ការ នី តិ ប្ប ញ្ញ ត្តិ មាន នាទី ជា អ្នក តា ក់ តែ ង ច្ បា ប់ Ġ និង អនុ ម ័ត ច្ បា ប់ ត ុល ាក ារ Ġ ជា ស្ ថា ប ័ន ឯក រាជ ្យ មាន នាទី ជា អ្នក ប ក ស្រ ាយ ច្ បា ប់ Ġ រដ្ឋ ា ភិ បាល Ġ ជា អង្គ ការ នី តិ ប្រ តិ ប ត្តិ មាន នាទី ជា អ្នក អនុ វត្ត ន៍ ច្ បា ប់ Ġ រដ្ឋ ា ភិ បាល ជា អង្គ ការ ឬ ជា ភ ្នា ក់ ងារ មួយ ដ ែល ប្រ ើ អ ំណ ា ចរ ប ស់ ខ្លួន ដើម ្ប ី គ្រ ប់ គ្រ ង រៀបចំ គោ ល ន យោ បា យ សា ធា រណៈ ដ ឹក នាំ ត្រ ួត ពិ និ ត ្យ ស កម្ម ភាព អនុ វត្ត ច្ បា ប់ ក្នុង ប ំណ ង រក ្សា ស ន្ត ិ ភាព Ġ ស ន្ត ិស ុ ខ ស ណ្ត ាប់ ធ ្នា ប់ Ġ យុត្តិ ធម៌ សេ រី ភាព សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ការ អភិវឌ្ឍ Ġ និង ផ្ ត ល់ សេ វា ផ្ សេ ង ៗ ទៀត ដូច ជា Ġ ការ អ ប់ រំ សុខ ា ភិ បាល Ġ រដ្ឋ បាល
| 264
|
▁ដូចម្តេច ដ ែល ហ ៅ ថា ប្រ ព ័ ន្ធ ន យោ ប ាយ ▁រដ្ឋសភា ▁តុលាការ ▁រដ្ឋាភិបាល ▁
| 17
|
▁ប្រព័ន្ធ ន យោ ប ាយ ▁គឺជា ទ ម្រ ង់ នៃ ដ ឹក នាំ ឬ គ្រ ប់ គ្រ ង ប្រ ទេស ដ ែល ប ង្ហ ាញ ពី រ ច នា ស ម្ព ័ ន្ធ រ ប ស់ អង្គ ការ ជ ាន់ ខ្ ព ស់ នៃ អ ំ ណា ចរ ប ស់ រដ្ឋ ▁ហើយ មាន ល ក្ខ ណៈ ខុស ប្លែក គ្នា ទៅ ត ាម ប្រ ទេស នី មួយ ៗ រដ្ឋ ស ភា ▁ជា អង្គ ការ នី តិ ប្ បញ្ញត្តិ មាន នាទី ជា អ្នក ត ាក់ ត ែង ច ្ប ាប់ ▁និង អនុ ម ័ត ច ្ប ាប់ ត ុល ា ការ ▁ជា ស្ ថា ប ័ន ឯក រាជ ្យ មាន នាទី ជា អ្នក ប ក ស្រ ាយ ច ្ប ាប់ ▁រដ្ឋាភិបាល ▁ជា អង្គ ការ នី តិ ប្រ តិ ប ត្តិ មាន នាទី ជា អ្នក អនុ វត្ត ន៍ ច ្ប ាប់ ▁រដ្ឋាភិបាល ជា អង្គ ការ ឬ ជា ភ ្ន ាក់ ងារ មួយ ដ ែល ប្រ ើ អ ំ ណា ចរ ប ស់ ខ្លួន ដើម ្ប ី គ្រ ប់ គ្រ ង រៀបចំ គ ោល ន យោ ប ាយ សា ធា រណៈ ដ ឹក នាំ ត្រ ួត ព ិន ិត ្យ ស កម្ម ភាព អនុ វត្ត ច ្ប ាប់ ក្នុង ប ំណ ង រ ក្ស ាស ន្ត ិ ភាព ▁សន្តិសុខ ស ណ្ត ាប់ ធ ្ន ាប់ ▁យុត្តិធម៌ សេ រី ភាព សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ការ អភិវឌ្ឍ ▁និង ផ្ ត ល់ សេ វា ផ្ ស េង ៗ ទៀត ដូច ជា ▁ការអប់រំ សុខ ា ភិ បាល ▁រដ្ឋបាល
| 241
|
តើរបបសាធារណរដ្ឋនេះមានទិសដៅអ្វីខ្លះ
| null |
របបនេះមានទិសដៅដូចជា សេដ្ឋកិច្ចធ្វើឲ្យរីកចម្រើនលើគ្រប់វិស័យ ជាពិសេសធ្វើឲ្យប្រាក់ហ្រ្វង់មានតម្លៃ បង្កើតឩស្សាហកម្មខ្នាតធំ អភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យាបរមាណូ និងទីអវកាស ធ្វើឲ្យសង្គមបារាំងក្លាយជាសង្គមសម្ភារៈនិយមតាមបែបសម័យ នយោបាយយកតម្រូវតាមរដ្ឋធម្មនុញ្ញសហរដ្ឋអាមេរិក ដោយផ្តល់អំណាចដល់ប្រធានាធិបតី
| null |
របបនេះមានទិសដៅដូចជា សេដ្ឋកិច្ចធ្វើឲ្យរីកចម្រើនលើគ្រប់វិស័យ ជាពិសេសធ្វើឲ្យប្រាក់ហ្រ្វង់មានតម្លៃ បង្កើតឩស្សាហកម្មខ្នាតធំ អភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យាបរមាណូ និងទីអវកាស ធ្វើឲ្យសង្គមបារាំងក្លាយជាសង្គមសម្ភារៈនិយមតាមបែបសម័យ នយោបាយយកតម្រូវតាមរដ្ឋធម្មនុញ្ញសហរដ្ឋអាមេរិក ដោយផ្តល់អំណាចដល់ប្រធានាធិបតី
|
ត ើរ ប ប សា ធា រណ រដ្ឋ នេះ មាន ទិ ស ដ ៅ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 19
|
រ ប ប នេះ មាន ទិ ស ដ ៅ ដូច ជា Ġ សេ ដ្ឋ កិច្ច ធ ្វ ើ ឲ្យ រី ក ចម្រ ើន លើ គ្រ ប់ វិ ស ័យ Ġ ជា ពិ សេ ស ធ ្វ ើ ឲ្យ ប្រា ក់ ហ ្រ ្វ ង់ មាន ត ម្ល ៃ Ġ បង ្ក ើត ឩ ស្សា ហ កម្ម ខ្ នា ត ធ ំ Ġ អភិវឌ្ឍ ន៍ ប ច្ច េក វិទ្យា បរ មា ណូ Ġ និង ទី អ វ កាស Ġ ធ ្វ ើ ឲ្យ សង ្ គម បា រា ំ ង ក្លា យ ជា សង ្ គម សម ្ ភា រៈ និយម តា ម ប ែប សម័យ Ġ ន យោ បា យ យក ត ម្រ ូវ តា ម រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក Ġ ដោយ ផ្ ត ល់ អ ំណ ា ច ដល់ ប្រ ធាន ា ធិ បតី
| 133
|
▁តើ រ ប ប សា ធា រណ រដ្ឋ នេះ មាន ទិ ស ដ ៅ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 19
|
▁របប នេះ មាន ទិ ស ដ ៅ ដូច ជា ▁សេដ្ឋកិច្ច ធ ្វ ើ ឲ្យ រី ក ចម្រ ើន លើ គ្រ ប់ វិ ស ័យ ▁ជាពិសេស ធ ្វ ើ ឲ្យ ប្រ ាក់ ហ ្រ ្វ ង់ មាន ត ម្ល ៃ ▁បង្កើត ឩ ស្សា ហ កម្ម ខ្ នា ត ធ ំ ▁អភិវឌ្ឍន៍ ប ច្ច េក វិទ្យា បរ មា ណូ ▁និង ទី អ វ កាស ▁ធ្វើឲ្យ ស ង្គ ម ប ារ ាំង ក្លា យ ជា ស ង្គ ម ស ម្ភ ារ ៈ និយម ត ាម ប ែប សម័យ ▁នយោបាយ យក ត ម្រ ូវ ត ាម រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ▁ដោយ ផ្ ត ល់ អ ំ ណា ច ដល់ ប្រ ធាន ា ធិ បតី
| 116
|
ហេតុអ្វីក្នុងអំឡុងទសវត្សឆ្នាំ ៦០ រដ្ឋភិបាលកម្ពុជាបានផ្ដាច់ទំនាក់ទំនងការទូតជាមួយសហរដ្ឋអាមេរិក ថៃ និងវៀតណាមខាងត្បូង
| null |
ក្នុងកំឡុងទសវត្សឆ្នាំ៦០ រដ្ឋភិបាលកម្ពុជាបានផ្ដាច់ទំនាក់ទំនងការទូតជាមួយសហរដ្ឋអាមេរិក ថៃ និងវៀតណាមខាងត្បូងព្រោះប្រទេសកម្ពុជាជាប្រទេសអព្យាក្រិតសហរដ្ឋអាមេរិកគាបសង្គត់ផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច និងហរិញ្ញវត្ថុដោយផ្ដាច់ជំនួយសហរដ្ឋអាមេរិករិះរកគ្រប់មធ្យោបាយអូសទាញកម្ពុជាចូលប្លុកសេរីថៃឈ្លានពានកម្ពុជា៦ លើកវៀតណាមឈ្លានពានកម្ពុជា២៦លើក
| null |
ក្នុងកំឡុងទសវត្សឆ្នាំ៦០ រដ្ឋភិបាលកម្ពុជាបានផ្ដាច់ទំនាក់ទំនងការទូតជាមួយសហរដ្ឋអាមេរិក ថៃ និងវៀតណាមខាងត្បូងព្រោះប្រទេសកម្ពុជាជាប្រទេសអព្យាក្រិតសហរដ្ឋអាមេរិកគាបសង្គត់ផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច និងហរិញ្ញវត្ថុដោយផ្ដាច់ជំនួយសហរដ្ឋអាមេរិករិះរកគ្រប់មធ្យោបាយអូសទាញកម្ពុជាចូលប្លុកសេរីថៃឈ្លានពានកម្ពុជា៦ លើកវៀតណាមឈ្លានពានកម្ពុជា២៦លើក
|
ហេតុ អ ្វី ក្នុង អ ំ ឡ ុង ទ ស វ ត ្ស ឆ្នាំ Ġ ៦០ Ġ រដ្ឋ ភិ បាល ក ម្ព ុ ជា បាន ផ្ ដា ច ់ ទំ នាក់ ទំ ន ង ការ ទូ ត ជា មួយ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក Ġ ថ ៃ Ġ និង វ ៀត ណា ម ខា ង ត្ប ូង Ġ
| 54
|
ក្នុង កំ ឡ ុង ទ ស វ ត ្ស ឆ្នាំ ៦០ Ġ រដ្ឋ ភិ បាល ក ម្ព ុ ជា បាន ផ្ ដា ច ់ ទំ នាក់ ទំ ន ង ការ ទូ ត ជា មួយ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក Ġ ថ ៃ Ġ និង វ ៀត ណា ម ខា ង ត្ប ូង ព្រ ោះ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ជា ប្រ ទេស អ ព្យា ក្រ ិត ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក គ ាប សង ្ គ ត់ ផ្ ន ែក សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ និង ហ រិ ញ្ញ វ ត្ថ ុ ដោយ ផ្ ដា ច ់ ជំ ន ួយ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក រិ ះ រក គ្រ ប់ ម ធ ្យ ោ បា យ អូ ស ទ ាញ ក ម្ព ុ ជា ចូល ប្ ល ុក សេ រី ថ ៃ ឈ ្លា ន ពា ន ក ម្ព ុ ជា ៦ Ġ លើក វ ៀត ណា ម ឈ ្លា ន ពា ន ក ម្ព ុ ជា ២ ៦ លើក
| 158
|
▁ហេតុ អ ្វី ក្នុង អ ំ ឡ ុង ទ ស វ ត ្ស ឆ្នាំ ▁៦០ ▁រដ្ឋ ភិ បាល ក ម្ព ុ ជា បាន ផ្ ដ ាច់ ទំ នាក់ ទំ ន ង ការ ទ ូត ជា មួយ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ▁ថៃ ▁និង វ ៀត ណា ម ខា ង ត្ប ូង ▁
| 52
|
▁ក្នុង កំ ឡ ុង ទ ស វ ត ្ស ឆ្នាំ ៦០ ▁រដ្ឋ ភិ បាល ក ម្ព ុ ជា បាន ផ្ ដ ាច់ ទំ នាក់ ទំ ន ង ការ ទ ូត ជា មួយ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ▁ថៃ ▁និង វ ៀត ណា ម ខា ង ត្ប ូង ព្រ ោះ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ជា ប្រ ទេស អ ព្យា ក្រ ិត ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក គ ាប ស ង្គ ត់ ផ្ ន ែក សេ ដ្ឋ កិច្ច ▁និង ហ រិ ញ្ញ វ ត្ថ ុ ដោយ ផ្ ដ ាច់ ជំ ន ួយ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក រ ិះ រក គ្រ ប់ ម ធ ្យ ោ ប ាយ អូ ស ទ ាញ ក ម្ព ុ ជា ចូល ប ្ល ុក សេ រី ថ ៃ ឈ ្លា ន ព ាន ក ម្ព ុ ជា ៦ ▁លើក វ ៀត ណា ម ឈ ្លា ន ព ាន ក ម្ព ុ ជា ២ ៦ លើក
| 154
|
សម្បត្តិវប្បធម៏សំខាន់ជាងគេ គឺជាអី
| null |
សម្បត្តិវប្បធម៏ដែលសំខាន់ជាងគេ គឺ មនុស្ស
| null |
សម្បត្តិវប្បធម៏ដែលសំខាន់ជាងគេ គឺ មនុស្ស
|
សម្បត្តិ វ ប្ប ធម ៏ សំ ខា ន់ ជា ង គ េ Ġ គ ឺ ជា អ ី Ġ
| 17
|
សម្បត្តិ វ ប្ប ធម ៏ ដ ែល សំ ខា ន់ ជា ង គ េ Ġ គ ឺ Ġ ម នុ ស្ស
| 19
|
▁សម្បត្តិ វ ប្ប ធម ៏ សំ ខ ាន់ ជា ង គ េ ▁គឺជា អ ី ▁
| 15
|
▁សម្បត្តិ វ ប្ប ធម ៏ ដ ែល សំ ខ ាន់ ជា ង គ េ ▁គឺ ▁មនុស្ស
| 16
|
តើទស្សនវិស័យនៃទំនាក់ទំនងរវាងចិននិងជប៉ុនយ៉ាងដូចម្តេច ផ្តោតសំខាន់ទៅលើវិស័យនយោបាយ
| null |
ទស្សនវិស័យនៃទំនាក់ទំនងរវាងចិននិងជប៉ុនមិនអាចរលាយចូលគ្នាបានទេលើគ្រប់វិស័យ ពីព្រោះកន្លងមកជប៉ុនបានលើកកងទ័ពមកឈ្លានពានប្រទេសចិន កាន់កាប់ប្រទេសចិន និងកាប់សម្លាប់ប្រជាជនចិន ដូចនេះម្លោះហើយបានជាថ្នាក់ដឹកនាំមិនព្រមឱ្យជប៉ុនសើរើប្រវត្តិសាស្រ្តលប់បំបាត់អំពើសាហាវយង់ឃ្នងដែលខ្លួនបានប្រព្រឹត្តនៅក្នុងអតីតកាល
| null |
ទស្សនវិស័យនៃទំនាក់ទំនងរវាងចិននិងជប៉ុនមិនអាចរលាយចូលគ្នាបានទេលើគ្រប់វិស័យ ពីព្រោះកន្លងមកជប៉ុនបានលើកកងទ័ពមកឈ្លានពានប្រទេសចិន កាន់កាប់ប្រទេសចិន និងកាប់សម្លាប់ប្រជាជនចិន ដូចនេះម្លោះហើយបានជាថ្នាក់ដឹកនាំមិនព្រមឱ្យជប៉ុនសើរើប្រវត្តិសាស្រ្តលប់បំបាត់អំពើសាហាវយង់ឃ្នងដែលខ្លួនបានប្រព្រឹត្តនៅក្នុងអតីតកាល
|
ត ើ ទ ស្ស ន វិ ស ័យ នៃ ទំ នាក់ ទំ ន ង រ វា ង ច ិន និង ជ ប៉ ុន យ៉ាង ដូច ម្ ត េច Ġ ផ្ ត ោត សំ ខា ន់ ទៅ លើ វិ ស ័យ ន យោ បា យ Ġ
| 43
|
ទ ស្ស ន វិ ស ័យ នៃ ទំ នាក់ ទំ ន ង រ វា ង ច ិន និង ជ ប៉ ុន ម ិន អា ចរ លា យ ចូល គ្នា បាន ទេ លើ គ្រ ប់ វិ ស ័យ Ġ ពី ព្រ ោះ ក ន្ លង មក ជ ប៉ ុន បាន លើក ក ង ទ ័ ព មក ឈ ្លា ន ពា ន ប្រ ទេស ច ិន Ġ កាន់ កា ប់ ប្រ ទេស ច ិន Ġ និង កា ប់ សម ្លា ប់ ប្រ ជា ជន ច ិន Ġ ដូច នេះ ម្ល ោះ ហើយ បាន ជា ថ្ន ាក់ ដ ឹក នាំ ម ិន ព្រ ម ឱ្យ ជ ប៉ ុន ស ើរ ើប ្រ វត្ត ិស ាស ្រ ្ត ល ប់ ប ំ បា ត់ អ ំព ើស ា ហា វ យ ង់ ឃ ្ន ង ដ ែល ខ្លួន បាន ប្រ ព្រ ឹត ្ត នៅ ក្នុង អ តី ត កាល
| 142
|
▁តើ ទ ស្ស ន វិ ស ័យ នៃ ទំ នាក់ ទំ ន ង រ វ ាង ច ិន និង ជ ប៉ ុន យ៉ាង ដូច ម ្ត េច ▁ផ្តោត សំ ខ ាន់ ទៅ លើ វិ ស ័យ ន យោ ប ាយ ▁
| 40
|
▁ទស្សន វិ ស ័យ នៃ ទំ នាក់ ទំ ន ង រ វ ាង ច ិន និង ជ ប៉ ុន ម ិន អា ចរ ល ាយ ចូល គ្នា បាន ទេ លើ គ្រ ប់ វិ ស ័យ ▁ពីព្រោះ ក ន្ លង មក ជ ប៉ ុន បាន លើក ក ង ទ ័ ព មក ឈ ្លា ន ព ាន ប្រ ទេស ច ិន ▁កាន់កាប់ ប្រ ទេស ច ិន ▁និង ក ាប់ ស ម្ល ាប់ ប្រ ជា ជន ច ិន ▁ដូចនេះ ម្ល ោះ ហើយ បាន ជា ថ្ន ាក់ ដ ឹក នាំ ម ិន ព្រ ម ឱ្យ ជ ប៉ ុន ស ើរ ើ ប្រ វ ត្តិ សា ស្រ ្ត ល ប់ ប ំ ប ាត់ អ ំព ើ សា ហា វ យ ង់ ឃ ្ន ង ដ ែល ខ្លួន បាន ប្រ ព្រ ឹ ត្ត នៅ ក្នុង អ ត ីត កាល
| 135
|
តើការប្តេជា្ញចិត្តជាយុទ្ធសាស្រ្តរបស់រាជរដ្ឋាភិបាលក្នុងការអនុវត្តគោលដៅជាអាទិភាពក្នុងអាណត្តិទី៤រួមមានបញ្ហាចម្បងៗអ្វីខ្លះ
| null |
ការប្តេជ្ញាចិត្តជាយុទ្ធសាស្រ្ត របស់រដ្ឋាភិបាលក្នុងការអនុវត្តគោលនយោបាយ ជាអាទិភាពក្នុងអាណត្តិទី៤ រួមមានបញ្ហាចម្បង ៤យ៉ាងគឺទី១ ការធានាឱ្យបាននូវចីរភាព សន្តិភាពស្ថេរភាពនយោបាយ សន្តិសុខ និងសណ្តាប់ធ្នាប់សង្គម ដំដៅលើកស្ទួយនីតិរដ្ឋ ការពារសិទ្ធិនិងសេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់មនុស្ស និងលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យសេរីពហហុបក្ស ទី២ ការធានាឱ្យបាននូវកំណើនសេដ្ឋឹកិច្ចប្រកបដោយចីរភាព ក្នុងអត្រាប្រមាណ ៧ក្នុងមួយឆ្នាំនៅលើមូលដ្ឋានទូលាយជាងមនុនិងមានសមត្ថភាព ប្រកួតប្រជែងជាងមនុនៅក្នុងបរិកាណ៍អត្រាអតិផរណាទាប ក្នុងកម្រិតតួលេខមួយខ្ទង់ ទី៣ ការធានាសម្រេចឱ្យបាននូវការកាត់បន្ថយអត្រានៃភាពក្រីក្រឱ្យបានលើសពី ១ក្នុងមួយឆ្នាំ និងការធានាកែលម្អសូចនាករសំខាន់ៗក្នុងវិស័យសង្គមកិច្ច ជាពិសេសវិស័យអប់រំ សុខាភិបាល និងសមភាពយេនឌ័រ ទី៤ ការធានាបង្កើតវិសាលភាព ប្រសិទ្ធភាពនិងគុណភាពនៃសេវាសាធារណៈឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង ហើយទទួលបាននូវការជឿទុកចិត្ត
| null |
ការប្តេជ្ញាចិត្តជាយុទ្ធសាស្រ្ត របស់រដ្ឋាភិបាលក្នុងការអនុវត្តគោលនយោបាយ ជាអាទិភាពក្នុងអាណត្តិទី៤ រួមមានបញ្ហាចម្បង ៤យ៉ាងគឺទី១ ការធានាឱ្យបាននូវចីរភាព សន្តិភាពស្ថេរភាពនយោបាយ សន្តិសុខ និងសណ្តាប់ធ្នាប់សង្គម ដំដៅលើកស្ទួយនីតិរដ្ឋ ការពារសិទ្ធិនិងសេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់មនុស្ស និងលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យសេរីពហហុបក្ស ទី២ ការធានាឱ្យបាននូវកំណើនសេដ្ឋឹកិច្ចប្រកបដោយចីរភាព ក្នុងអត្រាប្រមាណ ៧ក្នុងមួយឆ្នាំនៅលើមូលដ្ឋានទូលាយជាងមនុនិងមានសមត្ថភាព ប្រកួតប្រជែងជាងមនុនៅក្នុងបរិកាណ៍អត្រាអតិផរណាទាប ក្នុងកម្រិតតួលេខមួយខ្ទង់ ទី៣ ការធានាសម្រេចឱ្យបាននូវការកាត់បន្ថយអត្រានៃភាពក្រីក្រឱ្យបានលើសពី ១ក្នុងមួយឆ្នាំ និងការធានាកែលម្អសូចនាករសំខាន់ៗក្នុងវិស័យសង្គមកិច្ច ជាពិសេសវិស័យអប់រំ សុខាភិបាល និងសមភាពយេនឌ័រ ទី៤ ការធានាបង្កើតវិសាលភាព ប្រសិទ្ធភាពនិងគុណភាពនៃសេវាសាធារណៈឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង ហើយទទួលបាននូវការជឿទុកចិត្ត
|
ត ើក ារ ប្ ត េ ជា ្ញ ចិត្ត ជា យ ុទ្ធ សា ស្រ ្ត រ ប ស់ រាជ រដ្ឋ ា ភិ បាល ក្នុង ការ អនុ វត្ត គោ ល ដ ៅ ជា អា ទិ ភាព ក្នុង អា ណ ត្តិ ទី ៤ រួម មាន ប ញ ្ហ ា ច ម្ បង ៗ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 56
|
ការប្តេជ្ញាចិត្ត ជា យ ុទ្ធ សា ស្រ ្ត Ġ រ ប ស់ រដ្ឋ ា ភិ បាល ក្នុង ការ អនុ វត្ត គោ ល ន យោ បា យ Ġ ជា អា ទិ ភាព ក្នុង អា ណ ត្តិ ទី ៤ Ġ រួម មាន ប ញ ្ហ ា ច ម្ បង Ġ ៤ យ៉ាង គ ឺ ទី១ Ġ ការ ធាន ា ឱ្យ បាន ន ូវ ច ី រ ភាព Ġ ស ន្ត ិ ភាព ស្ ថ េរ ភាព ន យោ បា យ Ġ ស ន្ត ិស ុ ខ Ġ និង ស ណ្ត ាប់ ធ ្នា ប់ សង ្ គម Ġ ដំ ដ ៅ លើក ស្ទ ួយ នី តិ រដ្ឋ Ġ ការពារ សិ ទ្ធិ និង សេ ច ក្តី ថ្លៃ ថ្ន ូរ រ ប ស់ ម នុ ស្ស Ġ និង ល ទ្ធិ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ សេ រី ព ហ ហ ុប ក្ស Ġ ទី ២ Ġ ការ ធាន ា ឱ្យ បាន ន ូវ កំ ណ ើន សេ ដ្ឋ ឹក ិច ្ច ប្រ ក ប ដោយ ច ី រ ភាព Ġ ក្នុង អ ត្រា ប្រ មា ណ Ġ ៧ ក្នុង មួយ ឆ្នាំ នៅ លើ ម ូល ដ្ឋាន ទូ លា យ ជា ង ម នុ និង មាន សម ត្ថ ភាព Ġ ប្រកួត ប្រ ជ ែង ជា ង ម នុ នៅ ក្នុង បរ ិកា ណ៍ អ ត្រា អ តិ ផ រណ ា ទ ាប Ġ ក្នុង ក ម្រ ិត ត ួល េ ខ មួយ ខ្ ទ ង់ Ġ ទី ៣ Ġ ការ ធាន ាស ម្រ េច ឱ្យ បាន ន ូវ ការ កាត់ បន្ថយ អ ត្រា នៃ ភាព ក្រ ី ក្រ ឱ្យ បាន លើ ស ពី Ġ ១ ក្នុង មួយ ឆ្នាំ Ġ និង ការ ធាន ាក ែល ម្ អ ស ូច នា ករ សំ ខា ន់ ៗ ក្នុង វិ ស ័យ សង ្ គម កិច្ច Ġ ជា ពិ សេ ស វិ ស ័យ អ ប់ រំ Ġ សុខ ា ភិ បាល Ġ និង សម ភាព យ េន ឌ ័រ Ġ ទី ៤ Ġ ការ ធាន ាប ង្ក ើត វិ សា ល ភាព Ġ ប្រ សិ ទ្ធ ភាព និង គុណ ភាព នៃ សេ វា សា ធា រណៈ ឱ្យ កាន់ តែ ប្រសើរ ឡើង Ġ ហើយ ទទួលបាន ន ូវ ការ ជ ឿ ទុក ចិត្ត
| 322
|
▁តើ ការ ប ្ត េ ជា ្ញ ចិត្ត ជ ាយ ុទ្ធ សា ស្រ ្ត រ ប ស់ រាជ រ ដ្ឋា ភិ បាល ក្នុង ការ អនុ វត្ត គ ោល ដ ៅ ជា អា ទិ ភាព ក្នុង អា ណ ត្តិ ទី ៤ រួម មាន ប ញ ្ហ ា ច ម្ បង ៗ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 55
|
▁ ការប្តេជ្ញាចិត្ត ជ ាយ ុទ្ធ សា ស្រ ្ត ▁របស់ រ ដ្ឋា ភិ បាល ក្នុង ការ អនុ វត្ត គ ោល ន យោ ប ាយ ▁ជា អា ទិ ភាព ក្នុង អា ណ ត្តិ ទី ៤ ▁រួម មាន ប ញ ្ហ ា ច ម្ បង ▁៤ យ៉ាង គ ឺ ទី១ ▁ការធានា ឱ្យ បាន ន ូវ ច ី រ ភាព ▁សន្តិភាព ស ្ថ េរ ភាព ន យោ ប ាយ ▁សន្តិសុខ ▁និង ស ណ្ត ាប់ ធ ្ន ាប់ ស ង្គ ម ▁ដំ ដ ៅ លើក ស្ទ ួយ នី តិ រដ្ឋ ▁ការពារ សិ ទ្ធិ និង ស េច ក្តី ថ្លៃ ថ្ន ូរ រ ប ស់ ម នុ ស្ស ▁និង ល ទ្ធិ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ សេ រី ព ហ ហ ុប ក្ស ▁ទី២ ▁ការធានា ឱ្យ បាន ន ូវ ក ំណ ើន សេ ដ្ឋ ឹ កិច្ច ប្រ ក ប ដោយ ច ី រ ភាព ▁ក្នុង អ ត្រា ប្រ មា ណ ▁៧ ក្នុង មួយ ឆ្នាំ នៅ ល ើម ូល ដ្ឋាន ទ ូល ាយ ជា ង ម នុ និង មាន សម ត្ថ ភាព ▁ប្រកួតប្រជែង ជា ង ម នុ នៅ ក្នុង បរ ិកា ណ៍ អ ត្រា អ តិ ផ រ ណា ទ ាប ▁ក្នុង ក ម្រ ិត ត ួ លេខ មួយ ខ្ ទ ង់ ▁ទី៣ ▁ការធានា ស ម្រ េច ឱ្យ បាន ន ូវ ការ កាត់ បន្ថយ អ ត្រា នៃ ភាព ក្រ ី ក្រ ឱ្យ បាន លើ ស ពី ▁១ ក្នុង មួយ ឆ្នាំ ▁និង ការ ធាន ាក ែ លម្អ ស ូច នា ករ សំ ខ ាន់ ៗ ក្នុង វិ ស ័យ ស ង្គ ម កិច្ច ▁ជាពិសេស វិ ស ័យ អ ប់ រំ ▁សុខាភិបាល ▁និង សម ភាព យ េន ឌ ័រ ▁ទី៤ ▁ការធានា ប ង្ក ើត វិ ស ាល ភាព ▁ប្រសិទ្ធភាព និង គុណ ភាព នៃ សេ វា សា ធា រណៈ ឱ្យ កាន់ តែ ប្រសើរ ឡើង ▁ហើយ ទទួលបាន ន ូវ ការ ជ ឿ ទុក ចិត្ត
| 289
|
តើវៀតណាមជារដ្ឋសង្គមនិយមដែលអនុវត្តសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារចូរពន្យល់
| null |
វៀតណាមជារដ្ឋសង្គមនិយម ប៉ន្តែអនុវត្តសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារសេរី បើកចំហចំពោះពិភពលោក ព្រោះការអនុវត្តសេដ្ឋកិច្ចសមូហភាព ពុំអាចធ្វើអោយប្រទេសលូតលាស់បានឡើយ ក្រោយសហភាពសូវៀតដួលរលំ
| null |
វៀតណាមជារដ្ឋសង្គមនិយម ប៉ន្តែអនុវត្តសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារសេរី បើកចំហចំពោះពិភពលោក ព្រោះការអនុវត្តសេដ្ឋកិច្ចសមូហភាព ពុំអាចធ្វើអោយប្រទេសលូតលាស់បានឡើយ ក្រោយសហភាពសូវៀតដួលរលំ
|
ត ើ វ ៀត ណា ម ជា រដ្ឋ សង ្ គម និយម ដ ែល អនុ វត្ត សេ ដ្ឋ កិច្ច ទី ផ្ សារ ច ូរ ព ន្ យ ល់ Ġ
| 28
|
វ ៀត ណា ម ជា រដ្ឋ សង ្ គម និយម Ġ ប៉ ន្ត ែ អនុ វត្ត សេ ដ្ឋ កិច្ច ទី ផ្ សារ សេ រី Ġ ប ើក ចំ ហ ចំ ព ោះ ពិ ភព លោក Ġ ព្រ ោះ ការ អនុ វត្ត សេ ដ្ឋ កិច្ច សម ូ ហ ភាព Ġ ពុ ំ អា ច ធ ្វ ើ អោយ ប្រ ទេស ល ូត លាស់ បាន ឡ ើយ Ġ ក្រ ោយ ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ដ ួល រ លំ
| 73
|
▁តើ វ ៀត ណា ម ជា រដ្ឋ ស ង្គ ម និយម ដ ែល អនុ វត្ត សេ ដ្ឋ កិច្ច ទី ផ្ សារ ច ូរ ព ន ្យ ល់ ▁
| 27
|
▁វៀតណាម ជា រដ្ឋ ស ង្គ ម និយម ▁ប៉ ន្ត ែ អនុ វត្ត សេ ដ្ឋ កិច្ច ទី ផ្ សារ សេ រី ▁បើក ចំ ហ ច ំព ោះ ពិ ភព លោក ▁ព្រោះ ការ អនុ វត្ត សេ ដ្ឋ កិច្ច សម ូ ហ ភាព ▁ពុំ អា ច ធ ្វ ើ អោយ ប្រ ទេស ល ូត លាស់ បាន ឡ ើយ ▁ក្រោយ ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ដ ួល រ លំ
| 66
|
តើគណៈកម្មការច្បាប់អន្តរជាតិ បានបង្កើតឡើងដោយអ្នកណា ឆ្នាំណា ដើម្បីអ្វី មានសមាជិកប៉ុន្មានរូប
| null |
គណៈកម្មការច្បាប់អន្តរជាតិបានបង្កើតឡើងដោយមហាសន្និបាតរបស់អង្គការសហប្រជាជាតិនៅឆ្នាំ ១៩៤៧ ដើម្បីជម្រុញដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ជាលំដាប់នៃច្បាប់អន្តរជាតិនិងការរៀបចំជាក្រុម គណៈកម្មការនេះមានសមាជិកចំនួន៣៤រូបដែលជួបជុំគ្នាជារៀងរាល់ឆ្នាំ ហើយអ្នកទាំងនោះបានជ្រើសតាំងដោយមហាសន្និបាតរបស់អង្គការសហប្រជាជាតិសម្រាប់អាណត្តិ៤ឆ្នាំ និងបំពេញការងារក្នុងនាមសមត្ថភាពរបស់ពួកគេផ្ទាល់មិនមែនតំណាងឲ្យរដ្ឋាភិបាលរបស់ពួកគេនោះទេ
| null |
គណៈកម្មការច្បាប់អន្តរជាតិបានបង្កើតឡើងដោយមហាសន្និបាតរបស់អង្គការសហប្រជាជាតិនៅឆ្នាំ ១៩៤៧ ដើម្បីជម្រុញដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ជាលំដាប់នៃច្បាប់អន្តរជាតិនិងការរៀបចំជាក្រុម គណៈកម្មការនេះមានសមាជិកចំនួន៣៤រូបដែលជួបជុំគ្នាជារៀងរាល់ឆ្នាំ ហើយអ្នកទាំងនោះបានជ្រើសតាំងដោយមហាសន្និបាតរបស់អង្គការសហប្រជាជាតិសម្រាប់អាណត្តិ៤ឆ្នាំ និងបំពេញការងារក្នុងនាមសមត្ថភាពរបស់ពួកគេផ្ទាល់មិនមែនតំណាងឲ្យរដ្ឋាភិបាលរបស់ពួកគេនោះទេ
|
ត ើ គ ណៈ កម្ម ការ ច្ បា ប់ អ ន្ត រ ជាតិ Ġ បាន បង ្ក ើត ឡើង ដោយ អ្នក ណា Ġ ឆ្នាំ ណា Ġ ដើម ្ប ី អ ្វី Ġ មាន សម ា ជ ិក ប៉ ុន ្ម ាន រូប Ġ
| 38
|
គ ណៈ កម្ម ការ ច្ បា ប់ អ ន្ត រ ជាតិ បាន បង ្ក ើត ឡើង ដោយ ម ហា ស ន្ន ិប ាត រ ប ស់ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ នៅ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៤ ៧ Ġ ដើម ្ប ី ជ ម្រ ុញ ដល់ ការ អភិវឌ្ឍ ន៍ ជា លំ âĢĭ ដា ប់ នៃ ច្ បា ប់ អ ន្ត រ ជាតិ និង ការ រៀបចំ ជា ក្រុម Ġ គ ណៈ កម្ម ការ នេះ មាន សម ា ជ ិក ចំ ន ួន ៣ ៤ រូប ដ ែល ជ ួ ប ជ ុំ គ្នា ជា រ ៀង រា ល់ ឆ្នាំ Ġ ហើយ អ្នក ទ ាំង ន ោះ បាន ជ្រ ើស តាំង ដោយ ម ហា ស ន្ន ិប ាត រ ប ស់ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ សម ្រា ប់ អា ណ ត្តិ ៤ ឆ្នាំ Ġ និង ប ំព េញ ការងារ ក្នុង នា ម សម ត្ថ ភាព រ ប ស់ ព ួ ក គ េ ផ្ ទ ាល់ ម ិន ម ែន ត ំណ ាង ឲ្យ រដ្ឋ ា ភិ បាល រ ប ស់ ព ួ ក គ េន ោះ ទេ
| 174
|
▁តើ គ ណៈ កម្ម ការ ច ្ប ាប់ អ ន្ត រ ជាតិ ▁បាន ប ង្ក ើត ឡើង ដោយ អ្នក ណា ▁ឆ្នាំ ណា ▁ដើម្បី អ ្វី ▁មាន ស មា ជ ិក ប៉ ុន ្ មាន រូប ▁
| 35
|
▁គណៈកម្មការ ច ្ប ាប់ អ ន្ត រ ជាតិ បាន ប ង្ក ើត ឡើង ដោយ ម ហា ស ន្ន ិប ាត រ ប ស់ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ នៅ ឆ្នាំ ▁១៩ ៤ ៧ ▁ដើម្បី ជ ម្រ ុញ ដល់ ការ អភិវឌ្ឍ ន៍ ជា លំ ▁ដ ាប់ នៃ ច ្ប ាប់ អ ន្ត រ ជាតិ និង ការ រៀបចំ ជា ក្រុម ▁គណៈកម្មការ នេះ មាន ស មា ជ ិក ចំ ន ួន ៣ ៤ រូប ដ ែល ជ ួ ប ជ ុំ គ្នា ជា រ ៀង រ ាល់ ឆ្នាំ ▁ហើយ អ្នក ទ ាំង ន ោះ បាន ជ្រ ើស តាំង ដោយ ម ហា ស ន្ន ិប ាត រ ប ស់ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ ស ម្រ ាប់ អា ណ ត្តិ ៤ ឆ្នាំ ▁និង ប ំព េញ ការងារ ក្នុង ន ាម សម ត្ថ ភាព រ ប ស់ ព ួ ក គ េ ផ្ ទ ាល់ ម ិន ម ែន ត ំណ ាង ឲ្យ រ ដ្ឋា ភិ បាល រ ប ស់ ព ួ ក គ េន ោះ ទេ
| 166
|
តើអ្វីទៅជាសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារ
| null |
សេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារ គឺជាប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចដែលកម្មសិទ្ធិ ឬកត្តាផលិតកម្មមួយភាគធំស្ថិតក្នុងរង្វង់ការគ្រប់គ្រងរបស់ផ្នែកឯកជន ដែលជានីតិបុគ្គល និងរូបវ័ន្តបុគ្គល ឯការគ្រប់គ្រង និងការសម្របសម្រួល ដែលផ្នែកទាំងស្រុងលើយន្តការសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារតាមទ្រឹស្តីក្លាស៊ិក ហៅថាសេដ្ឋកិច្ចដែលធ្វើនិយ័ត កម្មដោយខ្លួនឯង ក្នុងប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចនេះ ការសម្រេចចិត្តក្នុងការបែងចែកធនធាន ជាសេរីភាពរបស់ភ្នាក់ងារសេដ្ឋកិច្ចនីមួយៗ សេរីភាពនេះអាស្រ័យលើតម្រូវការ និងការផ្គត់ផ្គង់ មានន័យថា សកម្មភាពផលិតកម្ម ការដោះដូរ និងការប្រើប្រាស់ទំនិញ និងសេវាកម្មជាទូទៅ ត្រូវមានសេរីភាពដោយបរិបូរណ៍ ក្នុងក្របខ័ណ្ឌសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារ ភ្នាក់ងារសេដ្ឋកិច្ចនីមួយៗ គ្រប់គ្រងដោយខ្លួនឯង នូវអត្ថប្រយោជន៍ផ្ទាស់ខ្លួន និងប្រឹងប្រែង ធ្វើឱ្យស្ថានភាពអាជីវកម្មរបស់ខ្លួន កាន់តែប្រសើរឡើង តាមរយៈការប្រកួតប្រជែង និយាយរួម សមាសភាព យន្តការមានប្រាំគឺ កម្មសិទ្ធិឯកជនសេរីភាពក្នុងការជ្រើសរើស អត្ថប្រយោជន៍បុគ្គល ការប្រកួតប្រជែង និងប្រព័ន្ធបង្កើតថ្លៃ
| null |
សេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារ គឺជាប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចដែលកម្មសិទ្ធិ ឬកត្តាផលិតកម្មមួយភាគធំស្ថិតក្នុងរង្វង់ការគ្រប់គ្រងរបស់ផ្នែកឯកជន ដែលជានីតិបុគ្គល និងរូបវ័ន្តបុគ្គល ឯការគ្រប់គ្រង និងការសម្របសម្រួល ដែលផ្នែកទាំងស្រុងលើយន្តការសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារតាមទ្រឹស្តីក្លាស៊ិក ហៅថាសេដ្ឋកិច្ចដែលធ្វើនិយ័ត កម្មដោយខ្លួនឯង ក្នុងប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចនេះ ការសម្រេចចិត្តក្នុងការបែងចែកធនធាន ជាសេរីភាពរបស់ភ្នាក់ងារសេដ្ឋកិច្ចនីមួយៗ សេរីភាពនេះអាស្រ័យលើតម្រូវការ និងការផ្គត់ផ្គង់ មានន័យថា សកម្មភាពផលិតកម្ម ការដោះដូរ និងការប្រើប្រាស់ទំនិញ និងសេវាកម្មជាទូទៅ ត្រូវមានសេរីភាពដោយបរិបូរណ៍ ក្នុងក្របខ័ណ្ឌសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារ ភ្នាក់ងារសេដ្ឋកិច្ចនីមួយៗ គ្រប់គ្រងដោយខ្លួនឯង នូវអត្ថប្រយោជន៍ផ្ទាស់ខ្លួន និងប្រឹងប្រែង ធ្វើឱ្យស្ថានភាពអាជីវកម្មរបស់ខ្លួន កាន់តែប្រសើរឡើង តាមរយៈការប្រកួតប្រជែង និយាយរួម សមាសភាព យន្តការមានប្រាំគឺ កម្មសិទ្ធិឯកជនសេរីភាពក្នុងការជ្រើសរើស អត្ថប្រយោជន៍បុគ្គល ការប្រកួតប្រជែង និងប្រព័ន្ធបង្កើតថ្លៃ
|
ត ើ អ ្វី ទៅ ជា សេ ដ្ឋ កិច្ច ទី ផ្ សារ Ġ
| 12
|
សេ ដ្ឋ កិច្ច ទី ផ្ សារ Ġ គ ឺ ជា ប្រ ព ័ន ្ ធ សេ ដ្ឋ កិច្ច ដ ែល កម្ម សិ ទ្ធិ Ġ ឬ ក ត្ត ា ផល ិត កម្ម មួយ ភាគ ធ ំ ស្ ថ ិត ក្នុង រ ង ្វ ង់ ការ គ្រ ប់ គ្រ ង រ ប ស់ ផ្ ន ែក ឯក ជន ĠâĢĭ ដ ែល ជា នី តិ ប ុ គ្គ ល Ġ និង រូប វ ័ន ្ត ប ុ គ្គ ល Ġ ឯក ារ គ្រ ប់ គ្រ ង Ġ និង ការ សម ្រ ប សម ្រ ួល Ġ ដ ែល ផ្ ន ែក ទ ាំង ស្រ ុង លើ យ ន្ត ការ សេ ដ្ឋ កិច្ច ទី ផ្ សារ តា ម ទ្រ ឹ ស្ត ី ក្លា ស៊ ិក Ġ ហ ៅ ថា សេ ដ្ឋ កិច្ច ដ ែល ធ ្វ ើន ិយ ័ត Ġ កម្ម ដោយ ខ្លួន ឯ ង Ġ ក្នុង ប្រ ព ័ន ្ ធ សេ ដ្ឋ កិច្ច នេះ Ġ ការ សម ្រ េច ចិត្ត ក្នុង ការ ប ែង ច ែក ធ ន ធាន Ġ ជា សេ រី ភាព រ ប ស់ ភ ្នា ក់ ងារ សេ ដ្ឋ កិច្ច នី មួយ ៗ Ġ សេ រី ភាព នេះ អា ស្រ ័យ លើ ត ម្រ ូវ ការ Ġ និង ការ ផ្ គ ត់ ផ្ គ ង់ Ġ មាន ន ័យ ថា Ġ ស កម្ម ភាព ផល ិត កម្ម Ġ ការ ដ ោះ ដ ូរ Ġ និង ការ ប្រ ើប ្រា ស់ ទំ និ ញ Ġ និង សេ វា កម្ម ជា ទូ ទៅ Ġ ត្រូវ មាន សេ រី ភាព ដោយ បរ ិប ូរ ណ៍ Ġ ក្នុង ក្រ ប ខ ័ណ្ឌ សេ ដ្ឋ កិច្ច ទី ផ្ សារ Ġ ភ ្នា ក់ ងារ សេ ដ្ឋ កិច្ច នី មួយ ៗ Ġ គ្រ ប់ គ្រ ង ដោយ ខ្លួន ឯ ង Ġ ន ូវ អ ត្ថ ប្រ យោ ជន ៍ ផ្ ទ ាស់ ខ្លួន Ġ និង ប្រ ឹង ប្រ ែង Ġ ធ ្វ ើ ឱ្យ ស្ថាន ភាព អា ជីវ កម្ម រ ប ស់ ខ្លួន Ġ កាន់ តែ ប្រសើរ ឡើង Ġ តា ម រយ ៈ ការ ប្រកួត ប្រ ជ ែង Ġ និ យា យ រួម Ġ សម ាស ភាព Ġ យ ន្ត ការ មាន ប្រា ំ គ ឺ Ġ កម្ម សិ ទ្ធិ ឯក ជន សេ រី ភាព ក្នុង ការ ជ្រ ើស រ ើស Ġ អ ត្ថ ប្រ យោ ជន ៍ ប ុ គ្គ ល Ġ ការ ប្រកួត ប្រ ជ ែង Ġ និង ប្រ ព ័ន ្ ធ បង ្ក ើត ថ្លៃ
| 360
|
▁តើ អ ្វី ទៅ ជា សេ ដ្ឋ កិច្ច ទី ផ្ សារ ▁
| 11
|
▁សេដ្ឋកិច្ច ទី ផ្ សារ ▁គឺជា ប្រ ព ័ ន្ធ សេ ដ្ឋ កិច្ច ដ ែល កម្ម សិ ទ្ធិ ▁ឬ ក ត្ត ា ផល ិត កម្ម មួយ ភាគ ធ ំ ស ្ថ ិត ក្នុង រ ង ្វ ង់ ការ គ្រ ប់ គ្រ ង រ ប ស់ ផ្ ន ែក ឯក ជន ▁ដែល ជា នី តិ ប ុ គ្គ ល ▁និង រូប វ ័ ន្ត ប ុ គ្គ ល ▁ឯក ារ គ្រ ប់ គ្រ ង ▁និង ការ ស ម្រ ប ស ម្រ ួល ▁ដែល ផ្ ន ែក ទ ាំង ស្រ ុង ល ើយ ន្ត ការ សេ ដ្ឋ កិច្ច ទី ផ្ សារ ត ាម ទ្រ ឹ ស្ត ី ក្លា ស៊ ិក ▁ហៅ ថា សេ ដ្ឋ កិច្ច ដ ែល ធ ្វ ើន ិយ ័ត ▁កម្ម ដោយ ខ្លួន ឯ ង ▁ក្នុង ប្រ ព ័ ន្ធ សេ ដ្ឋ កិច្ច នេះ ▁ការសម្រេចចិត្ត ក្នុង ការ ប ែង ច ែក ធ ន ធាន ▁ជា សេ រី ភាព រ ប ស់ ភ ្ន ាក់ ងារ សេ ដ្ឋ កិច្ច នី មួយ ៗ ▁សេរីភាព នេះ អា ស្រ ័យ លើ ត ម្រ ូវ ការ ▁និង ការ ផ្ គ ត់ ផ្ គ ង់ ▁មាន ន ័យ ថា ▁សកម្មភាព ផល ិត កម្ម ▁ការ ដ ោះ ដ ូរ ▁និង ការ ប្រ ើ ប្រ ាស់ ទំ ន ិញ ▁និង សេ វា កម្ម ជា ទូ ទៅ ▁ត្រូវ មាន សេ រី ភាព ដោយ បរ ិប ូរ ណ៍ ▁ក្នុង ក្រ ប ខ ័ណ្ឌ សេ ដ្ឋ កិច្ច ទី ផ្ សារ ▁ភ្នាក់ងារ សេ ដ្ឋ កិច្ច នី មួយ ៗ ▁គ្រប់គ្រង ដោយ ខ្លួន ឯ ង ▁នូវ អ ត្ថ ប្រ យោ ជ ន៍ ផ្ ទ ាស់ ខ្លួន ▁និង ប្រ ឹង ប្រ ែង ▁ធ្វើឱ្យ ស្ថាន ភាព អា ជីវ កម្ម រ ប ស់ ខ្លួន ▁កាន់តែ ប្រសើរ ឡើង ▁តាមរយៈ ការ ប្រកួត ប្រ ជ ែង ▁និយាយ រួម ▁សមាសភាព ▁យន្តការ មាន ប្រ ាំ គ ឺ ▁កម្មសិទ្ធិ ឯក ជន សេ រី ភាព ក្នុង ការ ជ្រ ើស រ ើស ▁អត្ថប្រយោជន៍ ប ុ គ្គ ល ▁ការប្រកួតប្រជែង ▁និង ប្រ ព ័ ន្ធ ប ង្ក ើត ថ្លៃ
| 311
|
តើសង្រ្គាមត្រជាក់ក្នុងទសវត្សឆ្នាំ១៩៥០និង១៩៦០ នាំមកអ្វីខ្លះដល់ឧបទ្វីបឥណ្ឌូចិន
| null |
សង្រ្គាមត្រជាក់ក្នុងទស្សវត្សន៍ឆ្នាំ ១៩៥០១៩៦០បាននាំមកដល់ឧបទ្វីបឥណ្ឌូចិនរួមមានប្រទេសនៅតំបន់ឥណ្ឌូចិនទទួលបានឯករាជ្យមានស្វ័យភាពក្នុងការដឹកប្រទេសប្រទេសកម្ពុជាទទួលបានអព្យាក្រឹត្យមានអភិវឌ្ឍលើគ្រប់អព្យាក្រឹត្យមានការអភិវឌ្ឍលើគ្រប់វិស័យកម្ពុជាមានស្ថិរភាព និងចូលជាសមាជិកអង្គការសហប្រជាជាតិការគាបសង្កត់ពីមហាអំណាចមនោគមវិជ្ជាសេរី និងកុំម្មុយនីស្ដសង្រ្គាមនៅវៀតណាមកើតឡើងវៀតណាមបែងចែកជាពីរកុំម្មុនីស្ដ និងសេរីកម្ពុជាមានទំនាក់ទំនងជាមួយប្រទេសជិតខាង
| null |
សង្រ្គាមត្រជាក់ក្នុងទស្សវត្សន៍ឆ្នាំ ១៩៥០១៩៦០បាននាំមកដល់ឧបទ្វីបឥណ្ឌូចិនរួមមានប្រទេសនៅតំបន់ឥណ្ឌូចិនទទួលបានឯករាជ្យមានស្វ័យភាពក្នុងការដឹកប្រទេសប្រទេសកម្ពុជាទទួលបានអព្យាក្រឹត្យមានអភិវឌ្ឍលើគ្រប់អព្យាក្រឹត្យមានការអភិវឌ្ឍលើគ្រប់វិស័យកម្ពុជាមានស្ថិរភាព និងចូលជាសមាជិកអង្គការសហប្រជាជាតិការគាបសង្កត់ពីមហាអំណាចមនោគមវិជ្ជាសេរី និងកុំម្មុយនីស្ដសង្រ្គាមនៅវៀតណាមកើតឡើងវៀតណាមបែងចែកជាពីរកុំម្មុនីស្ដ និងសេរីកម្ពុជាមានទំនាក់ទំនងជាមួយប្រទេសជិតខាង
|
ត ើស ង ្រ ្ គ ាម ត្រ ជា ក់ ក្នុង ទ ស វ ត ្ស ឆ្នាំ ១៩ ៥០ និង ១៩ ៦០ Ġ នាំ មក អ ្វី ខ្ ល ះ ដល់ ឧ បទ ្វី ប ឥ ណ្ឌ ូច ិន Ġ
| 38
|
សង ្រ ្ គ ាម ត្រ ជា ក់ ក្នុង ទ ស្ស វ ត ្ស ន៍ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៥០ ១៩ ៦០ បាន នាំ មក ដល់ ឧ បទ ្វី ប ឥ ណ្ឌ ូច ិន រួម មាន ប្រ ទេស នៅ ត ំ ប ន់ ឥ ណ្ឌ ូច ិន ទទួលបាន ឯក រាជ ្យ មាន ស្ វ ័យ ភាព ក្នុង ការ ដ ឹក ប្រ ទេស ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ទទួលបាន អ ព្យា ក្រ ឹត ្យ មាន អភិវឌ្ឍ លើ គ្រ ប់ អ ព្យា ក្រ ឹត ្យ មាន ការ អភិវឌ្ឍ លើ គ្រ ប់ វិ ស ័យ ក ម្ព ុ ជា មាន ស្ ថ ិ រ ភាព Ġ និង ចូល ជា សម ា ជ ិក អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ ការ គ ាប សង ្ក ត់ ពី ម ហា អ ំណ ា ច ម ន ោ គម វិជ្ជា សេ រី Ġ និង ក ុំ ម្ម ុយ នី ស្ ដ សង ្រ ្ គ ាម នៅ វ ៀត ណា មក ើត ឡើង វ ៀត ណា ម ប ែង ច ែក ជា ពី រក ុំ ម្ម ុន ី ស្ ដ Ġ និង សេ រី ក ម្ព ុ ជា មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង ជា មួយ ប្រ ទេស ជ ិត ខា ង
| 193
|
▁តើ សង ្រ ្ គ ាម ត្រ ជ ាក់ ក្នុង ទ ស វ ត ្ស ឆ្នាំ ១៩ ៥០ និង ១៩ ៦០ ▁នាំមក អ ្វី ខ្ ល ះ ដល់ ឧ បទ ្វី ប ឥ ណ្ឌ ូច ិន ▁
| 36
|
▁សង ្រ ្ គ ាម ត្រ ជ ាក់ ក្នុង ទ ស្ស វ ត ្ស ន៍ ឆ្នាំ ▁១៩ ៥០ ១៩ ៦០ បាន នាំ មក ដល់ ឧ បទ ្វី ប ឥ ណ្ឌ ូច ិន រួម មាន ប្រ ទេស នៅ ត ំ ប ន់ ឥ ណ្ឌ ូច ិន ទទួលបាន ឯក រាជ ្យ មាន ស ្វ ័យ ភាព ក្នុង ការ ដ ឹក ប្រ ទេស ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ទទួលបាន អ ព្យា ក្រ ឹត ្យ មាន អភិវឌ្ឍ លើ គ្រ ប់ អ ព្យា ក្រ ឹត ្យ មាន ការ អភិវឌ្ឍ លើ គ្រ ប់ វិ ស ័យ ក ម្ព ុ ជា មាន ស ្ថ ិ រ ភាព ▁និង ចូល ជា ស មា ជ ិក អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ ការ គ ាប ស ង្ក ត់ ពី ម ហា អ ំ ណា ច ម ន ោ គម វិជ្ជា សេ រី ▁និង ក ុំ ម្ម ុយ នី ស្ ដ សង ្រ ្ គ ាម នៅ វ ៀត ណា ម កើត ឡើង វ ៀត ណា ម ប ែង ច ែក ជា ពី រក ុំ ម្ម ុន ី ស្ ដ ▁និង សេ រី ក ម្ព ុ ជា មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង ជា មួយ ប្រ ទេស ជ ិត ខា ង
| 193
|
ហេតុអ្វីបានជាអង្គការសហប្រជាជាតិចូលរួមក្នុងដំណើរការនេះ
| null |
នៅខែមិថុនា ឆ្នាំ១៩៩៧ សហនាយករដ្ឋមន្ត្រី គឺសម្តេចក្រុមព្រះ នរោត្តម រណឫទ្ធិ និងសម្តេច ហ៊ុន សែន បានផ្ញើសារលិខិតមួយជូនលោកកូហ្វី អាណាន់ ដែលពេលនោះជាអគ្គលេខាធិការអង្គការសហប្រជាជាតិស្នើសុំជំនួយពីអង្គការសហប្រជាជាតិ ក្នុងដំណើរការជំនុំជម្រះក្តីឧក្រិដ្ឋកម្មដែលត្រូវបានប្រព្រឹត្តក្នុងរបបកម្ពុជាប្រជាធិបតេយ្យសហនាយករដ្ឋមន្ត្រីបានស្នើសុំជំនួយឧបត្ថម្ភខាងលើ ដោយយល់ឃើញថាវិស័យតុលាការនៅកម្ពុជានៅមានកង្វះខាតធនធាននិងជំនាញក្នុងការបំពេញភារកិច្ចដ៏ស្មុគស្មាញ ជាពិសេសដោយសារឧក្រិដ្ឋកម្មដែលកើតឡើងមានទំហំធំធេងអង្គការសហប្រជាជាតិផ្តល់ជំនួយបច្ចេកទេសដល់ អ.វ.ត.ក តាមរយៈការជួយរៀបចំនិងជ្រើសរើសចៅក្រមនិងបុគ្គលិកអន្តរជាតិ តាមរយៈជំនួយអង្គការសហប្រជាជាតិសម្រាប់សាលាក្តីខ្មែរក្រហម UNAKRT
| null |
នៅខែមិថុនា ឆ្នាំ១៩៩៧ សហនាយករដ្ឋមន្ត្រី គឺសម្តេចក្រុមព្រះ នរោត្តម រណឫទ្ធិ និងសម្តេច ហ៊ុន សែន បានផ្ញើសារលិខិតមួយជូនលោកកូហ្វី អាណាន់ ដែលពេលនោះជាអគ្គលេខាធិការអង្គការសហប្រជាជាតិស្នើសុំជំនួយពីអង្គការសហប្រជាជាតិ ក្នុងដំណើរការជំនុំជម្រះក្តីឧក្រិដ្ឋកម្មដែលត្រូវបានប្រព្រឹត្តក្នុងរបបកម្ពុជាប្រជាធិបតេយ្យសហនាយករដ្ឋមន្ត្រីបានស្នើសុំជំនួយឧបត្ថម្ភខាងលើ ដោយយល់ឃើញថាវិស័យតុលាការនៅកម្ពុជានៅមានកង្វះខាតធនធាននិងជំនាញក្នុងការបំពេញភារកិច្ចដ៏ស្មុគស្មាញ ជាពិសេសដោយសារឧក្រិដ្ឋកម្មដែលកើតឡើងមានទំហំធំធេងអង្គការសហប្រជាជាតិផ្តល់ជំនួយបច្ចេកទេសដល់ អ.វ.ត.ក តាមរយៈការជួយរៀបចំនិងជ្រើសរើសចៅក្រមនិងបុគ្គលិកអន្តរជាតិ តាមរយៈជំនួយអង្គការសហប្រជាជាតិសម្រាប់សាលាក្តីខ្មែរក្រហម UNAKRT
|
ហេតុ អ ្វី បាន ជា អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ ចូល រួម ក្នុង ដំណើរ ការ នេះ Ġ
| 18
|
នៅ ខែ ម ិ ថ ុន ា Ġ ឆ្នាំ ១៩ ៩ ៧ Ġ ស ហ នា យក រដ្ឋ ម ន្ត ្រី Ġ គ ឺ សម ្ត េច ក្រុម ព្រ ះ Ġ ន រ ោត ្ត ម Ġ រណ ឫ ទ្ធិ Ġ និង សម ្ត េច Ġ ហ៊ ុន Ġ សែន Ġ បាន ផ្ ញ ើស ារ ល ិ ខ ិត មួយ ជ ូន លោក កូ ហ្វ ី Ġ អា ណា ន់ Ġ ដ ែល ពេល ន ោះ ជា អ គ្គ លេខ ា ធិ ការ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ ស្ន ើស ុំ ជំ ន ួយ ពី អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ Ġ ក្នុង ដំណើរ ការ ជំ នុ ំ ជម្រះ ក្តី ឧ ក្រ ិ ដ្ឋ កម្ម ដ ែល ត្រូវ បាន ប្រ ព្រ ឹត ្ត ក្នុង រ ប ប ក ម្ព ុ ជា ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ស ហ នា យក រដ្ឋ ម ន្ត ្រី បាន ស្ន ើស ុំ ជំ ន ួយ ឧ ប ត្ថ ម្ភ ខា ង លើ Ġ ដោយ យល់ឃើញ ថា វិ ស ័យ ត ុល ាក ារ នៅ ក ម្ព ុ ជា នៅ មាន ក ង ្វ ះ ខា ត ធ ន ធាន និង ជំ នា ញ ក្នុង ការ ប ំព េញ ភា រក ិច ្ច ដ ៏ ស្ម ុ គ ស្ម ាញ Ġ ជា ពិ សេ ស ដោយ សារ ឧ ក្រ ិ ដ្ឋ កម្ម ដ ែល កើត ឡើង មាន ទំ ហ ំ ធ ំ ធ េង អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ ផ្ ត ល់ ជំ ន ួយ ប ច្ច េក ទេស ដល់ Ġ អ . វ . ត . ក Ġ តា ម រយ ៈ ការ ជ ួយ រៀបចំ និង ជ្រ ើស រ ើស ច ៅ ក្រ ម និង ប ុ គ្គ ល ិក អ ន្ត រ ជាតិ Ġ តា ម រយ ៈ ជំ ន ួយ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ សម ្រា ប់ សា លា ក្តី ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម ĠUN AK RT
| 292
|
▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ ចូល រួម ក្នុង ដំណើរ ការ នេះ ▁
| 18
|
▁នៅ ខែ ម ិ ថ ុន ា ▁ឆ្នាំ ១៩ ៩ ៧ ▁សហ នា យក រដ្ឋ ម ន្ត ្រី ▁គឺ សម ្ត េច ក្រុម ព្រ ះ ▁នរោត្តម ▁ រណ ឫ ទ្ធិ ▁និង សម ្ត េច ▁ហ៊ុន ▁សែន ▁បាន ផ្ ញ ើ សារ ល ិ ខ ិត មួយ ជ ូន លោក កូ ហ្វ ី ▁អា ណា ន់ ▁ដែល ពេល ន ោះ ជា អ គ្គ លេខ ា ធិ ការ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ ស្ន ើស ុំ ជំ ន ួយ ពី អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ ▁ក្នុង ដំណើរ ការ ជំ ន ុំ ជម្រះ ក្តី ឧ ក្រ ិ ដ្ឋ កម្ម ដ ែល ត្រូវ បាន ប្រ ព្រ ឹ ត្ត ក្នុង រ ប ប ក ម្ព ុ ជា ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ស ហ នា យក រដ្ឋ ម ន្ត ្រី បាន ស្ន ើស ុំ ជំ ន ួយ ឧ ប ត្ថ ម្ភ ខា ង លើ ▁ដោយ យល់ឃើញ ថា វិ ស ័យ ត ុល ា ការ នៅ ក ម្ព ុ ជា នៅ មាន ក ង ្វ ះ ខា ត ធ ន ធាន និង ជំ ន ាញ ក្នុង ការ ប ំព េញ ភា រ កិច្ច ដ ៏ ស្ម ុ គ ស្ម ាញ ▁ជាពិសេស ដោយ សារ ឧ ក្រ ិ ដ្ឋ កម្ម ដ ែល កើត ឡើង មាន ទំ ហ ំ ធ ំ ធ េង អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ ផ្ ត ល់ ជំ ន ួយ ប ច្ច េក ទេស ដល់ ▁អ . វ . ត . ក ▁តាមរយៈ ការ ជ ួយ រៀបចំ និង ជ្រ ើស រ ើស ច ៅ ក្រ ម និង ប ុ គ្គ ល ិក អ ន្ត រ ជាតិ ▁តាមរយៈ ជំ ន ួយ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ ស ម្រ ាប់ សា លា ក្តី ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម ▁UN AK RT
| 274
|
តើនៅថ្ងៃទី១៤ កុម្ភៈ ១៩៥០ ម៉ៅសេទុនបានហត្ថលេខាចងសម្ព័ន្ធភាពជាមួយអ្នកតំណាងប្រទេសណានៅទីក្រុងមូស្កូ
| null |
នៅថ្ងៃទី១៤ កុម្ភៈ ១៩៥០ ម៉ៅសេទុនបានហត្ថលេខាចងសម្ព័ន្ធភាពជាមួយអ្នកតំណាងប្រទេសណានៅទីក្រុងមូស្កូគឺ លោកស្តាលីន
| null |
នៅថ្ងៃទី១៤ កុម្ភៈ ១៩៥០ ម៉ៅសេទុនបានហត្ថលេខាចងសម្ព័ន្ធភាពជាមួយអ្នកតំណាងប្រទេសណានៅទីក្រុងមូស្កូគឺ លោកស្តាលីន
|
ត ើន ៅ ថ ្ង ៃ ទី១ ៤ Ġ ក ុម ្ ភ ៈ Ġ ១៩ ៥០ Ġ ម៉ ៅ សេ ទ ុន បាន ហ ត្ថ លេខ ា ច ង សម ្ ព ័ន ្ ធ ភាព ជា មួយ អ្នក ត ំណ ាង ប្រ ទេស ណា នៅ ទី ក្រុង ម ូស ្ក ូ Ġ
| 50
|
នៅ ថ ្ង ៃ ទី១ ៤ Ġ ក ុម ្ ភ ៈ Ġ ១៩ ៥០ Ġ ម៉ ៅ សេ ទ ុន បាន ហ ត្ថ លេខ ា ច ង សម ្ ព ័ន ្ ធ ភាព ជា មួយ អ្នក ត ំណ ាង ប្រ ទេស ណា នៅ ទី ក្រុង ម ូស ្ក ូ គ ឺ Ġ លោក ស្តា លីន
| 53
|
▁តើ នៅ ថ ្ង ៃ ទី១ ៤ ▁កុម្ភៈ ▁១៩ ៥០ ▁ម៉ៅ សេ ទ ុន បាន ហ ត្ថ លេខ ា ច ង ស ម្ព ័ ន្ធ ភាព ជា មួយ អ្នក ត ំណ ាង ប្រ ទេស ណា នៅ ទី ក្រុង ម ូស ្ក ូ ▁
| 42
|
▁នៅ ថ ្ង ៃ ទី១ ៤ ▁កុម្ភៈ ▁១៩ ៥០ ▁ម៉ៅ សេ ទ ុន បាន ហ ត្ថ លេខ ា ច ង ស ម្ព ័ ន្ធ ភាព ជា មួយ អ្នក ត ំណ ាង ប្រ ទេស ណា នៅ ទី ក្រុង ម ូស ្ក ូ គ ឺ ▁លោក ស្តា លីន
| 46
|
ហេតុអ្វីបានជាលោក សាលដឺហ្វោលធ្លាក់ពីតំណែងប្រធានាធិបតី
| null |
បានជាលោកសាលដឺហ្វោលធ្លាក់ពីតំណែងប្រធានាធិបតីព្រោះលោកមិនអាចដោះស្រាយវិបត្តិដែលកើតឡើងបាន វិបត្តិទាំងនោះមានដូចជាពួកកសិករលក់ផលិតផលមិនចេញពួកពាណិជ្ជករតូចតាចត្រូវក្ស័យធុនកសិករបាត់បង់ការងារ និងគ្មានការងារកាន់តែកើនឡើងកម្មកររាប់សែននាក់នាំគ្នាធ្វើកូដកម្មព្រោះបាត់បង់ការងារនិងប្រាក់ខែមិនគ្រប់គ្រាន់វិស័យរដ្ឋបាលត្រូវរាំងស្ទះ
| null |
បានជាលោកសាលដឺហ្វោលធ្លាក់ពីតំណែងប្រធានាធិបតីព្រោះលោកមិនអាចដោះស្រាយវិបត្តិដែលកើតឡើងបាន វិបត្តិទាំងនោះមានដូចជាពួកកសិករលក់ផលិតផលមិនចេញពួកពាណិជ្ជករតូចតាចត្រូវក្ស័យធុនកសិករបាត់បង់ការងារ និងគ្មានការងារកាន់តែកើនឡើងកម្មកររាប់សែននាក់នាំគ្នាធ្វើកូដកម្មព្រោះបាត់បង់ការងារនិងប្រាក់ខែមិនគ្រប់គ្រាន់វិស័យរដ្ឋបាលត្រូវរាំងស្ទះ
|
ហេតុ អ ្វី បាន ជា លោក Ġ សា ល ដ ឺ ហ្វ ោល ធ ្លា ក់ ពី ត ំណ ែង ប្រ ធាន ា ធិ បតី Ġ
| 24
|
បាន ជា លោក សា ល ដ ឺ ហ្វ ោល ធ ្លា ក់ ពី ត ំណ ែង ប្រ ធាន ា ធិ បតី ព្រ ោះ លោក ម ិន អា ច ដ ោះ ស្រ ាយ វិ ប ត្តិ ដ ែល កើត ឡើង បាន Ġ វិ ប ត្តិ ទ ាំង ន ោះ មាន ដូច ជា ព ួ ក ក សិ ករ ល ក់ ផល ិត ផល ម ិន ចេញ ព ួ ក ពា ណ ិ ជ្ជ ករ តូ ច តា ច ត្រូវ ក្ស ័យ ធ ុន ក សិ ករ បា ត់ បង់ ការងារ Ġ និង គ ្ម ាន ការងារ កាន់ តែ ក ើន ឡើង កម្ម ករ រា ប់ សែន នាក់ នាំ គ្នា ធ ្វ ើក ូ ដ កម្ម ព្រ ោះ បា ត់ បង់ ការងារ និង ប្រា ក់ ខែ ម ិន គ្រ ប់ គ្រ ាន់ វិ ស ័យ រដ្ឋ បាល ត្រូវ រា ំ ង ស្ទ ះ
| 139
|
▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា លោក ▁សាល ដ ឺ ហ្វ ោល ធ ្ល ាក់ ពី ត ំណ ែង ប្រ ធាន ា ធិ បតី ▁
| 23
|
▁បានជា លោក ស ាល ដ ឺ ហ្វ ោល ធ ្ល ាក់ ពី ត ំណ ែង ប្រ ធាន ា ធិ បតី ព្រ ោះ លោក ម ិន អា ច ដ ោះ ស្រ ាយ វិ ប ត្តិ ដ ែល កើត ឡើង បាន ▁វិបត្តិ ទ ាំង ន ោះ មាន ដូច ជា ព ួ ក ក សិ ករ ល ក់ ផល ិត ផល ម ិន ចេញ ព ួ ក ពា ណ ិ ជ្ជ ករ ត ូច តា ច ត្រូវ ក្ស ័យ ធ ុន ក សិ ករ ប ាត់ បង់ ការងារ ▁និង គ ្ មាន ការងារ កាន់ ត ែក ើន ឡើង កម្ម ករ រ ាប់ សែន នាក់ នាំ គ្នា ធ ្វ ើក ូ ដ កម្ម ព្រ ោះ ប ាត់ បង់ ការងារ និង ប្រ ាក់ ខែ ម ិន គ្រ ប់ គ្រ ាន់ វិ ស ័យ រដ្ឋ បាល ត្រូវ រ ាំង ស្ទ ះ
| 135
|
តើវិស្មាន់និងគុយវិល្យេយល់ដូចម្តេចខ្លះ អំពីទំនោរ
| null |
តាមទស្សនវិជ្ជារបស់វីស្មាត់ និងគុយវីល្យេទំនោរជាលំនាំរកជាអទត្តពលភាព តែលំនាំរកក្តីអទត្តពលភាពក្តី សុទ្ធតែជារបស់ដែលយើងពុំអាចសង្កេតឃើញបានឡើយ ដូចដនេះយើងសំគាល់ទំមនោរទៅលើភាពនៃញាណ ឬលើអកប្បកិរិយាទៅវិញ
| null |
តាមទស្សនវិជ្ជារបស់វីស្មាត់ និងគុយវីល្យេទំនោរជាលំនាំរកជាអទត្តពលភាព តែលំនាំរកក្តីអទត្តពលភាពក្តី សុទ្ធតែជារបស់ដែលយើងពុំអាចសង្កេតឃើញបានឡើយ ដូចដនេះយើងសំគាល់ទំមនោរទៅលើភាពនៃញាណ ឬលើអកប្បកិរិយាទៅវិញ
|
ត ើ វិ ស្ម ាន់ និង គ ុយ វិ ល ្យ េ យ ល់ ដូច ម្ ត េច ខ្ ល ះ Ġ អ ំព ី ទំ ន ោរ Ġ
| 27
|
តា ម ទ ស្ស ន វិជ្ជា រ ប ស់ វី ស្ម ាត់ Ġ និង គ ុយ វី ល ្យ េ ទំ ន ោរ ជា លំ នាំ រក ជា អ ទ ត្ត ពល ភាព Ġ តែ លំ នាំ រក ក្តី អ ទ ត្ត ពល ភាព ក្តី Ġ សុ ទ្ធ តែ ជា រ ប ស់ ដ ែល យ ើង ពុ ំ អា ច សង ្ក េត ឃើញ បាន ឡ ើយ Ġ ដូច ដ នេះ យ ើង សំ គ ាល់ ទំ ម ន ោរ ទៅ លើ ភាព នៃ ញ ា ណ Ġ ឬ លើ អ ក ប្ប ក ិ រិយា ទៅ វិញ
| 94
|
▁តើ វិ ស្ម ាន់ និង គ ុយ វិ ល ្យ េ យ ល់ ដូច ម ្ត េច ខ្ ល ះ ▁អំពី ទំ ន ោរ ▁
| 24
|
▁តាម ទ ស្ស ន វិជ្ជា រ ប ស់ វី ស្ម ាត់ ▁និង គ ុយ វី ល ្យ េ ទំ ន ោរ ជា លំ នាំ រក ជា អ ទ ត្ត ពល ភាព ▁តែ លំ នាំ រក ក្តី អ ទ ត្ត ពល ភាព ក្តី ▁សុទ្ធតែ ជា រ ប ស់ ដ ែល យ ើង ព ុំ អា ច ស ង្ក េត ឃើញ បាន ឡ ើយ ▁ដូច ដ នេះ យ ើង សំ គ ាល់ ទំ ម ន ោរ ទៅ លើ ភាព នៃ ញ ា ណ ▁ឬ លើ អ ក ប្ប ក ិ រិយា ទៅ វិញ
| 91
|
តើអ្វីទៅជាសកម្មភាពជំរុញពាណិជ្ជកម្មរបស់ក្រសួងពាណិជ្ជកម្ម
| null |
ក្រសួងពាណិជ្ជកម្មបានខិតខំរៀបចំ និងចូលរួមពិព័រណ៌ក្នុង និងក្រៅប្រទេសដែលក្នុង និងក្រៅប្រទេសដែលក្នុងនោះជាពិសេសបានរួមសហការជាមួយក្រុមហ៊ុនក្នុងនិងក្រៅស្រុក ក្នុងការរៀបចំពិព័រណ៌ពាណិជ្ជកម្មនៅក្នុងប្រទេសកម្ពុជា តាមរយៈការចូលរួមនិងពិព័រណ៌ក្នុង និងក្រៅប្រទេសក្រសួងពាណិជ្ជកម្ម បានលើកមុនមាត់ប្រទេសជាតិដោយធ្វើឱ្យសាធារណៈជន បានស្គាល់អំពីទិដ្ឋភាពទូទៅរបស់ប្រទេសកម្ពុជា ជាពិសេសពីសក្តានុពលផ្នែកវិនិយោគ និងពាណិជ្ជកម្មបង្ហាញពីវប្បធម៌ និងសិល្បៈខ្មែរបង្កើតនូវវេទិកាពាណិជ្ជកម្ម និងវិនិយោគកម្រិតអន្តរជាតិបើកទូលាយទីផ្សារក្នុងក្របខណ្ឌសមាហរណកម្មតំបន់ និងពិភពលោកបង្កលក្ខណៈឱ្យប្រជាពលរដ្ឋនិងផលិតករមានឳកាសរៀនសូត្រនិងដកបទពិសោធន៍អំពីផលិតផលថ្មីៗនិងរបៀបធ្វើសេវាក៏ដូចជាធ្វើពាណិជ្ជកម្មជាមួយប្រទេសនានាកិច្ចសហប្រតិបត្តិការលើវិស័យកសិកម្ម ឧស្សាហកម្ម ពាណិជ្ជកម្ម ការដឹកជញ្ជូន ទូរគមនាគមន៍ និងលើកកម្ពស់ជីវភាពរស់នៅការជួយគ្នាទៅវិញទៅមក ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលនិងការស្រាវជ្រាវការលើកកម្ពស់ការសិក្សាអំពីអាស៊ីអាគ្នេយ៍កិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយអង្គការតំបន់និងអង្គការអន្តរជាតិ
| null |
ក្រសួងពាណិជ្ជកម្មបានខិតខំរៀបចំ និងចូលរួមពិព័រណ៌ក្នុង និងក្រៅប្រទេសដែលក្នុង និងក្រៅប្រទេសដែលក្នុងនោះជាពិសេសបានរួមសហការជាមួយក្រុមហ៊ុនក្នុងនិងក្រៅស្រុក ក្នុងការរៀបចំពិព័រណ៌ពាណិជ្ជកម្មនៅក្នុងប្រទេសកម្ពុជា តាមរយៈការចូលរួមនិងពិព័រណ៌ក្នុង និងក្រៅប្រទេសក្រសួងពាណិជ្ជកម្ម បានលើកមុនមាត់ប្រទេសជាតិដោយធ្វើឱ្យសាធារណៈជន បានស្គាល់អំពីទិដ្ឋភាពទូទៅរបស់ប្រទេសកម្ពុជា ជាពិសេសពីសក្តានុពលផ្នែកវិនិយោគ និងពាណិជ្ជកម្មបង្ហាញពីវប្បធម៌ និងសិល្បៈខ្មែរបង្កើតនូវវេទិកាពាណិជ្ជកម្ម និងវិនិយោគកម្រិតអន្តរជាតិបើកទូលាយទីផ្សារក្នុងក្របខណ្ឌសមាហរណកម្មតំបន់ និងពិភពលោកបង្កលក្ខណៈឱ្យប្រជាពលរដ្ឋនិងផលិតករមានឳកាសរៀនសូត្រនិងដកបទពិសោធន៍អំពីផលិតផលថ្មីៗនិងរបៀបធ្វើសេវាក៏ដូចជាធ្វើពាណិជ្ជកម្មជាមួយប្រទេសនានាកិច្ចសហប្រតិបត្តិការលើវិស័យកសិកម្ម ឧស្សាហកម្ម ពាណិជ្ជកម្ម ការដឹកជញ្ជូន ទូរគមនាគមន៍ និងលើកកម្ពស់ជីវភាពរស់នៅការជួយគ្នាទៅវិញទៅមក ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលនិងការស្រាវជ្រាវការលើកកម្ពស់ការសិក្សាអំពីអាស៊ីអាគ្នេយ៍កិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយអង្គការតំបន់និងអង្គការអន្តរជាតិ
|
ត ើ អ ្វី ទៅ ជា ស កម្ម ភាព ជំ រ ុញ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម រ ប ស់ ក្រ ស ួង ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម Ġ
| 28
|
ក្រ ស ួង ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម បាន ខ ិត ខ ំ រៀបចំ Ġ និង ចូល រួម ពិ ព ័រ ណ៌ ក្នុង Ġ និង ក្រ ៅ ប្រ ទេស ដ ែល ក្នុង Ġ និង ក្រ ៅ ប្រ ទេស ដ ែល ក្នុង ន ោះ ជា ពិ សេ ស បាន រួម ស ហ ការ ជា មួយ ក្រុម ហ៊ ុន ក្នុង និង ក្រ ៅ ស្រ ុក Ġ ក្នុង ការ រៀបចំ ពិ ព ័រ ណ៌ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម នៅ ក្នុង ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា Ġ តា ម រយ ៈ ការ ចូល រួម និង ពិ ព ័រ ណ៌ ក្នុង Ġ និង ក្រ ៅ ប្រ ទេស ក្រ ស ួង ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម Ġ បាន លើក ម ុន មា ត់ ប្រ ទេស ជាតិ ដោយ ធ ្វ ើ ឱ្យ សា ធា រណៈ ជន Ġ បាន ស្ គ ាល់ អ ំព ី ទិ ដ្ឋ ភាព ទូ ទៅ រ ប ស់ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា Ġ ជា ពិ សេ ស ពី ស ក្ត ានុ ពល ផ្ ន ែក វិ និ យោគ Ġ និង ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម បង ្ហ ាញ ពី វ ប្ប ធម៌ Ġ និង សិ ល ្ប ៈ ខ្ ម ែរ បង ្ក ើត ន ូវ វេ ទិ កា ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម Ġ និង វិ និ យោគ ក ម្រ ិត អ ន្ត រ ជាតិ ប ើក ទូ លា យ ទី ផ្ សារ ក្នុង ក្រ ប ខ ណ្ឌ សម ា ហ រណ កម្ម ត ំ ប ន់ Ġ និង ពិ ភព លោក បង ្ក ល ក្ខ ណៈ ឱ្យ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ និង ផល ិត ករ មាន ឳ កាស រ ៀន ស ូត ្រ និង ដ ក បទ ពិ ស ោ ធ ន៍ អ ំព ី ផល ិត ផល ថ ្ម ី ៗ និង រ ប ៀប ធ ្វ ើស េ វា ក ៏ ដូច ជា ធ ្វ ើ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ជា មួយ ប្រ ទេស នា នា កិច្ច សហប្រតិបត្តិការ លើ វិ ស ័យ ក សិ កម្ម Ġ ឧ ស្សា ហ កម្ម Ġ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម Ġ ការ ដ ឹក ជ ញ្ជ ូន Ġ ទូ រ គម នា គមន៍ Ġ និង លើក ក ម្ព ស់ ជីវ ភាព រស់ នៅ ការ ជ ួយ គ្នា ទៅ វិញ ទៅ មក Ġ ក្នុង ការ បណ្ត ុះ បណ្ត ាល និង ការ ស្រ ាវ ជ្រ ាវ ការ លើក ក ម្ព ស់ ការ សិ ក្ស ា អ ំព ី អា ស៊ី អា គ ្ន េ យ ៍ កិច្ច សហប្រតិបត្តិការ ជា មួយ អង្គ ការ ត ំ ប ន់ និង អង្គ ការ អ ន្ត រ ជាតិ
| 394
|
▁តើ អ ្វី ទៅ ជា ស កម្ម ភាព ជំ រ ុញ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម រ ប ស់ ក្រ ស ួង ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ▁
| 27
|
▁ក្រសួង ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម បាន ខ ិត ខ ំ រៀបចំ ▁និង ចូល រួម ពិ ព ័រ ណ៌ ក្នុង ▁និង ក្រ ៅ ប្រ ទេស ដ ែល ក្នុង ▁និង ក្រ ៅ ប្រ ទេស ដ ែល ក្នុង ន ោះ ជា ពិ ស េស បាន រួម ស ហ ការ ជា មួយ ក្រុម ហ៊ ុន ក្នុង និង ក្រ ៅ ស្រ ុក ▁ក្នុង ការ រៀបចំ ពិ ព ័រ ណ៌ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម នៅ ក្នុង ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ▁តាមរយៈ ការ ចូល រួម និង ពិ ព ័រ ណ៌ ក្នុង ▁និង ក្រ ៅ ប្រ ទេស ក្រ ស ួង ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ▁បាន លើក ម ុន ម ាត់ ប្រ ទេស ជាតិ ដោយ ធ ្វ ើ ឱ្យ សា ធា រណៈ ជន ▁បាន ស្ គ ាល់ អ ំព ី ទិ ដ្ឋ ភាព ទូ ទៅ រ ប ស់ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ▁ជាពិសេស ពី ស ក្ត ានុ ពល ផ្ ន ែក វិ និ យោគ ▁និង ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ប ង្ហ ាញ ពី វ ប្ប ធម៌ ▁និង ស ិល ្ប ៈ ខ្ ម ែរ ប ង្ក ើត ន ូវ វេ ទ ិកា ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ▁និង វិ និ យោគ ក ម្រ ិត អ ន្ត រ ជាតិ ប ើក ទ ូល ាយ ទី ផ្ សារ ក្នុង ក្រ ប ខ ណ្ឌ ស មា ហ រណ កម្ម ត ំ ប ន់ ▁និង ពិ ភព លោក ប ង្ក ល ក្ខ ណៈ ឱ្យ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ និង ផល ិត ករ មាន ឳ កាស រ ៀន ស ូ ត្រ និង ដ ក បទ ពិ ស ោ ធ ន៍ អ ំព ី ផល ិត ផល ថ ្ម ី ៗ និង រ ប ៀប ធ ្វ ើស េ វា ក ៏ ដូច ជា ធ ្វ ើ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ជា មួយ ប្រ ទេស នា នា កិច្ច សហប្រតិបត្តិការ លើ វិ ស ័យ ក សិ កម្ម ▁ឧស្សាហកម្ម ▁ពាណិជ្ជកម្ម ▁ការដឹកជញ្ជូន ▁ទូរគមនាគមន៍ ▁និង លើក ក ម្ព ស់ ជីវ ភាព រស់ នៅ ការ ជ ួយ គ្នា ទៅ វិញ ទៅ មក ▁ក្នុង ការ បណ្ត ុះ បណ្ត ាល និង ការ ស្រ ាវ ជ្រ ាវ ការ លើក ក ម្ព ស់ ការ ស ិក ្សា អ ំព ី អា ស៊ី អា គ ្ន េ យ ៍ កិច្ច សហប្រតិបត្តិការ ជា មួយ អង្គ ការ ត ំ ប ន់ និង អង្គ ការ អ ន្ត រ ជាតិ
| 370
|
តើជំរឿនជាអ្វី តើប្រទេសកម្ពុជាធ្លាប់ធ្វើជំរឿនប៉ុន្មានដងមកហើយ នៅពេលណាខ្លះ តើការធ្វើជំរឿននីមួយៗ មានគោលបំណងអ្វីខ្លះ
| null |
ជំរឿនគឺជាការរាប់ចំនួនប្រជាជនទាំងប្រុសទាំងស្រីនិងកុមារទាំងអស់ក្នុងប្រទេសមួយ តាមពេលវេលាដែលបានកំណត់ទុក ដើម្បីប្រមែប្រមូលទិន្នន័យក្នុងការធ្វើផែនការអភិវឌ្ឍសម្រាប់អនាគត ប្រទេសកម្ពុជាធ្លាប់ធ្វើជំរឿន៤ដងរួចមកហើយរហូតមកដល់ពេលនេះលើកទីមួយ ធ្វើឡើងនៅឆ្នាំ១៩២១ដោយអាណាព្យាបាលបារាំង តែមិនមែនជាជំរឿនពិតប្រាកដឡើយ ព្រោះគោលបំណងជាចម្បងគឺចង់ដឹងអំពីចំនួនមនុស្សចាប់ពីអាយុ២០ឆ្នាំដល់៦០ឆ្នាំគោលបំណងដើម្បីប្រមូលពន្ធដារប៉ុណ្ណោះលើកទីពីរ ធ្វើឡើងនៅឆ្នាំ១៩៦២ នៅសម័យសង្គមរាស្រ្តនិយម ជំរឿននេះធ្វើឡើងជាលើកទីមួយនៅទូទាំងប្រទេសស ចាប់តាំងពីប្រទេសទទួលបានឯករាជ្យមក ការប្រមូលទិន្នន័យនិងពត៍មានទាំងអស់មិនអនុញ្ញាតឱ្យយកទៅប្រើប្រាស់សម្រាប់សកម្មភាពគាបសង្កត់ដូចជាការប្រមូលពន្ធដារឡើយ ជំរឿននៅពេលនោះគឺដើម្បីស្រង់ពត៍មានចង់ដឹងពីស្ថិតិប្រជាជនផង និងប្រមូលទិន្នន័យផងលើកទីបី ធ្វើឡើងនៅថ្ងៃទី៣ដល់ថ្ងៃទី១២ខែមីនា១៩៩៨ក្នុងគោលបំណងចង់ដឹងចំនួនប្រជាជន ដែលកំពុងរស់នៅប្រទេស បន្ទាប់ពីខកខានធ្វើចាប់តាំងពីរឆ្នាំ១៩៦២ដោយសារតែភាពចលាចលផ្នែកនយោបាយដែលកើតមានជាងពីរទស្សវត្សន៍រួចមកដើម្បីប្រមូលទិន្នន័យអភិវឌ្ឍប្រទេសលើកទីបួន ចាប់ពីឆ្នាំ១៩៩៨មករាជរដ្ឋាភិបាលកម្ពុជាបានប្តេជ្ញាចិត្តធ្វើជំរឿទូទៅនូវប្រជារាស្រ្តរៀងរាល់ដប់ឆ្នាំម្តងស្របតាមសំណូមពររបស់អង្គការសហប្រជាជាតិនិងច្បាប់ស្តីពីស្ថិតិរបស់ប្រទេសកម្ពុជា ជំរឿនលើកទីបួនធ្វើឡើងចាប់ពីថ្ងៃទី០៣ដល់ថ្ងៃទី១៣ខែមីនា២០០៨ នេះជាជំរឿនលើកពីរ បន្ទាប់ពីកម្ពុជាក្លាយជាប្រទេសប្រជាធិបតេយ្យ
| null |
ជំរឿនគឺជាការរាប់ចំនួនប្រជាជនទាំងប្រុសទាំងស្រីនិងកុមារទាំងអស់ក្នុងប្រទេសមួយ តាមពេលវេលាដែលបានកំណត់ទុក ដើម្បីប្រមែប្រមូលទិន្នន័យក្នុងការធ្វើផែនការអភិវឌ្ឍសម្រាប់អនាគត ប្រទេសកម្ពុជាធ្លាប់ធ្វើជំរឿន៤ដងរួចមកហើយរហូតមកដល់ពេលនេះលើកទីមួយ ធ្វើឡើងនៅឆ្នាំ១៩២១ដោយអាណាព្យាបាលបារាំង តែមិនមែនជាជំរឿនពិតប្រាកដឡើយ ព្រោះគោលបំណងជាចម្បងគឺចង់ដឹងអំពីចំនួនមនុស្សចាប់ពីអាយុ២០ឆ្នាំដល់៦០ឆ្នាំគោលបំណងដើម្បីប្រមូលពន្ធដារប៉ុណ្ណោះលើកទីពីរ ធ្វើឡើងនៅឆ្នាំ១៩៦២ នៅសម័យសង្គមរាស្រ្តនិយម ជំរឿននេះធ្វើឡើងជាលើកទីមួយនៅទូទាំងប្រទេសស ចាប់តាំងពីប្រទេសទទួលបានឯករាជ្យមក ការប្រមូលទិន្នន័យនិងពត៍មានទាំងអស់មិនអនុញ្ញាតឱ្យយកទៅប្រើប្រាស់សម្រាប់សកម្មភាពគាបសង្កត់ដូចជាការប្រមូលពន្ធដារឡើយ ជំរឿននៅពេលនោះគឺដើម្បីស្រង់ពត៍មានចង់ដឹងពីស្ថិតិប្រជាជនផង និងប្រមូលទិន្នន័យផងលើកទីបី ធ្វើឡើងនៅថ្ងៃទី៣ដល់ថ្ងៃទី១២ខែមីនា១៩៩៨ក្នុងគោលបំណងចង់ដឹងចំនួនប្រជាជន ដែលកំពុងរស់នៅប្រទេស បន្ទាប់ពីខកខានធ្វើចាប់តាំងពីរឆ្នាំ១៩៦២ដោយសារតែភាពចលាចលផ្នែកនយោបាយដែលកើតមានជាងពីរទស្សវត្សន៍រួចមកដើម្បីប្រមូលទិន្នន័យអភិវឌ្ឍប្រទេសលើកទីបួន ចាប់ពីឆ្នាំ១៩៩៨មករាជរដ្ឋាភិបាលកម្ពុជាបានប្តេជ្ញាចិត្តធ្វើជំរឿទូទៅនូវប្រជារាស្រ្តរៀងរាល់ដប់ឆ្នាំម្តងស្របតាមសំណូមពររបស់អង្គការសហប្រជាជាតិនិងច្បាប់ស្តីពីស្ថិតិរបស់ប្រទេសកម្ពុជា ជំរឿនលើកទីបួនធ្វើឡើងចាប់ពីថ្ងៃទី០៣ដល់ថ្ងៃទី១៣ខែមីនា២០០៨ នេះជាជំរឿនលើកពីរ បន្ទាប់ពីកម្ពុជាក្លាយជាប្រទេសប្រជាធិបតេយ្យ
|
ត ើ ជំ រ ឿន ជា អ ្វី Ġ ត ើប ្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ធ ្លា ប់ ធ ្វ ើ ជំ រ ឿន ប៉ ុន ្ម ាន ដង មក ហើយ Ġ នៅ ពេល ណា ខ្ ល ះ Ġ ត ើក ារ ធ ្វ ើ ជំ រ ឿន នី មួយ ៗ Ġ មាន គោ ល ប ំណ ង អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 61
|
ជំ រ ឿន គ ឺ ជា ការ រា ប់ ចំ ន ួន ប្រ ជា ជន ទ ាំង ប្រ ុស ទ ាំង ស្រី និង ក ុម ារ ទ ាំង អ ស់ ក្នុង ប្រ ទេស មួយ Ġ តា ម ពេល វេ លា ដ ែល បាន កំ ណ ត់ ទុក Ġ ដើម ្ប ី ប្រ ម ែប ្រ ម ូល ទិ ន្ន ន ័យ ក្នុង ការ ធ ្វ ើ ផ ែន ការ អភិវឌ្ឍ សម ្រា ប់ អ នា គ ត Ġ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ធ ្លា ប់ ធ ្វ ើ ជំ រ ឿន ៤ ដង រ ួច មក ហើយ រ ហ ូត មក ដល់ ពេល នេះ លើក ទី មួយ Ġ ធ ្វ ើ ឡើង នៅ ឆ្នាំ ១៩ ២ ១ ដោយ អា ណា ព្យា បាល បា រា ំ ង Ġ តែ ម ិន ម ែន ជា ជំ រ ឿន ពិ ត ប្រា ក ដ ឡ ើយ Ġ ព្រ ោះ គោ ល ប ំណ ង ជា ច ម្ បង គ ឺ ច ង់ ដ ឹង អ ំព ី ចំ ន ួន ម នុ ស្ស ច ាប់ ពី អា យ ុ ២០ ឆ្នាំ ដល់ ៦០ ឆ្នាំ គោ ល ប ំណ ង ដើម ្ប ី ប្រ ម ូល ពន្ធ ដា រ ប៉ ុ ណ្ណ ោះ លើក ទី ពី រ Ġ ធ ្វ ើ ឡើង នៅ ឆ្នាំ ១៩ ៦ ២ Ġ នៅ សម័យ សង ្ គម រា ស្រ ្ត និយម Ġ ជំ រ ឿន នេះ ធ ្វ ើ ឡើង ជា លើក ទី មួយ នៅ ទូ ទ ាំង ប្រ ទេស ស Ġ ច ាប់ តាំង ពី ប្រ ទេស ទទួលបាន ឯក រាជ ្យ មក Ġ ការ ប្រ ម ូល ទិ ន្ន ន ័យ និង ព ត ៍ មាន ទ ាំង អ ស់ ម ិន អនុ ញ្ញា ត ឱ្យ យក ទៅ ប្រ ើប ្រា ស់ សម ្រា ប់ ស កម្ម ភាព គ ាប សង ្ក ត់ ដូច ជា ការ ប្រ ម ូល ពន្ធ ដា រ ឡ ើយ Ġ ជំ រ ឿន នៅ ពេល ន ោះ គ ឺ ដើម ្ប ី ស្រ ង់ ព ត ៍ មាន ច ង់ ដ ឹង ពី ស្ ថ ិត ិប ្រ ជា ជន ផ ង Ġ និង ប្រ ម ូល ទិ ន្ន ន ័យ ផ ង លើក ទី បី Ġ ធ ្វ ើ ឡើង នៅ ថ ្ង ៃ ទី ៣ ដល់ ថ ្ង ៃ ទី១ ២ ខែ មី នា ១៩ ៩៨ ក្នុង គោ ល ប ំណ ង ច ង់ ដ ឹង ចំ ន ួន ប្រ ជា ជន Ġ ដ ែល កំ ពុ ង រស់ នៅ ប្រ ទេស Ġ បន្ទាប់ ពី ខ ក ខា ន ធ ្វ ើ ច ាប់ តាំង ពី រ ឆ្នាំ ១៩ ៦ ២ ដោយ សារ តែ ភាព ច លា ច ល ផ្ ន ែក ន យោ បា យ ដ ែល កើត មាន ជា ង ពី រ ទ ស្ស វ ត ្ស ន៍ រ ួច មក âĢĭ ដើម ្ប ី ប្រ ម ូល ទិ ន្ន ន ័យ អភិវឌ្ឍ ប្រ ទេស លើក ទី ប ួន Ġ ច ាប់ ពី ឆ្នាំ ១៩ ៩៨ មក រាជ រដ្ឋ ា ភិ បាល ក ម្ព ុ ជា បាន ប្ ត េ ជ្ញ ា ចិត្ត ធ ្វ ើ ជំ រ ឿ ទូ ទៅ ន ូវ ប្រ ជា រា ស្រ ្ត រ ៀង រា ល់ ដ ប់ ឆ្នាំ ម្ ត ង ស្រ ប តា ម សំ ណូ ម ពរ រ ប ស់ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ និង ច្ បា ប់ ស្ត ី ពី ស្ ថ ិត ិ រ ប ស់ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា Ġ ជំ រ ឿន លើក ទី ប ួន ធ ្វ ើ ឡើង ច ាប់ ពី ថ ្ង ៃ ទី ០ ៣ ដល់ ថ ្ង ៃ ទី១ ៣ ខែ មី នា ២០ ០ ៨ Ġ នេះ ជា ជំ រ ឿន លើក ពី រ Ġ បន្ទាប់ ពី ក ម្ព ុ ជា ក្លា យ ជា ប្រ ទេស ប្រ ជា ធិបតេយ្យ
| 596
|
▁តើ ជំ រ ឿន ជា អ ្វី ▁តើ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ធ ្ល ាប់ ធ ្វ ើ ជំ រ ឿន ប៉ ុន ្ មាន ដង មក ហើយ ▁នៅពេល ណា ខ្ ល ះ ▁តើ ការ ធ ្វ ើ ជំ រ ឿន នី មួយ ៗ ▁មាន គ ោល ប ំណ ង អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 57
|
▁ជំ រ ឿន គ ឺ ជា ការ រ ាប់ ចំ ន ួន ប្រ ជា ជន ទ ាំង ប្រ ុស ទ ាំង ស្រី និង ក ុម ារ ទ ាំង អ ស់ ក្នុង ប្រ ទេស មួយ ▁តាម ពេល វេ លា ដ ែល បាន ក ំណ ត់ ទុក ▁ដើម្បី ប្រ ម ែ ប្រ ម ូល ទិ ន្ន ន ័យ ក្នុង ការ ធ ្វ ើ ផ ែន ការ អភិវឌ្ឍ ស ម្រ ាប់ អ នា គ ត ▁ប្រទេស ក ម្ព ុ ជា ធ ្ល ាប់ ធ ្វ ើ ជំ រ ឿន ៤ ដង រ ួច មក ហើយ រ ហ ូត មក ដល់ ពេល នេះ លើក ទី មួយ ▁ធ្វើឡើង នៅ ឆ្នាំ ១៩ ២ ១ ដោយ អា ណា ព្យា បាល ប ារ ាំង ▁តែ ម ិន ម ែន ជា ជំ រ ឿន ព ិត ប្រា ក ដ ឡ ើយ ▁ព្រោះ គ ោល ប ំណ ង ជា ច ម្ បង គ ឺ ច ង់ ដ ឹង អ ំព ី ចំ ន ួន ម នុ ស្ស ច ាប់ ពី អ ាយ ុ ២០ ឆ្នាំ ដល់ ៦០ ឆ្នាំ គ ោល ប ំណ ង ដើម ្ប ី ប្រ ម ូល ពន្ធ ដា រ ប៉ ុ ណ្ណ ោះ លើក ទី ពី រ ▁ធ្វើឡើង នៅ ឆ្នាំ ១ ៩៦ ២ ▁នៅ សម័យ ស ង្គ ម រា ស្រ ្ត និយម ▁ជំ រ ឿន នេះ ធ ្វ ើ ឡើង ជា លើក ទី មួយ នៅ ទូ ទ ាំង ប្រ ទេស ស ▁ចាប់តាំងពី ប្រ ទេស ទទួលបាន ឯក រាជ ្យ មក ▁ការប្រមូល ទិ ន្ន ន ័យ និង ព ត ៍ មាន ទ ាំង អ ស់ ម ិន អនុ ញ្ញា ត ឱ្យ យក ទៅ ប្រ ើ ប្រ ាស់ ស ម្រ ាប់ ស កម្ម ភាព គ ាប ស ង្ក ត់ ដូច ជា ការ ប្រ ម ូល ពន្ធ ដា រ ឡ ើយ ▁ជំ រ ឿន នៅ ពេល ន ោះ គ ឺ ដើម ្ប ី ស្រ ង់ ព ត ៍ មាន ច ង់ ដ ឹង ពី ស ្ថ ិត ិ ប្រ ជា ជន ផ ង ▁និង ប្រ ម ូល ទិ ន្ន ន ័យ ផ ង លើក ទី បី ▁ធ្វើឡើង នៅ ថ ្ង ៃ ទី ៣ ដល់ ថ ្ង ៃ ទី១ ២ ខែ មី នា ១៩ ៩៨ ក្នុង គ ោល ប ំណ ង ច ង់ ដ ឹង ចំ ន ួន ប្រ ជា ជន ▁ដែល ក ំព ុង រស់ នៅ ប្រ ទេស ▁បន្ទាប់ពី ខ ក ខា ន ធ ្វ ើ ច ាប់ តាំង ពី រ ឆ្នាំ ១ ៩៦ ២ ដោយ សារ តែ ភាព ច លា ច ល ផ្ ន ែក ន យោ ប ាយ ដ ែល កើត មាន ជា ង ពី រ ទ ស្ស វ ត ្ស ន៍ រ ួច មក ▁ដើម្បី ប្រ ម ូល ទិ ន្ន ន ័យ អភិវឌ្ឍ ប្រ ទេស លើក ទី ប ួន ▁ចាប់ពី ឆ្នាំ ១៩ ៩៨ មក រាជ រ ដ្ឋា ភិ បាល ក ម្ព ុ ជា បាន ប ្ត េ ជ្ញ ា ចិត្ត ធ ្វ ើ ជំ រ ឿ ទូ ទៅ ន ូវ ប្រ ជា រា ស្រ ្ត រ ៀង រ ាល់ ដ ប់ ឆ្នាំ ម ្ត ង ស្រ ប ត ាម ស ំណ ូម ពរ រ ប ស់ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ និង ច ្ប ាប់ ស្ត ី ពី ស ្ថ ិត ិ រ ប ស់ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ▁ជំ រ ឿន លើក ទី ប ួន ធ ្វ ើ ឡើង ច ាប់ ពី ថ ្ង ៃ ទី ០ ៣ ដល់ ថ ្ង ៃ ទី១ ៣ ខែ មី នា ២ ០០ ៨ ▁នេះ ជា ជំ រ ឿន លើក ពី រ ▁បន្ទាប់ពី ក ម្ព ុ ជា ក្លា យ ជា ប្រ ទេស ប្រ ជា ធិបតេយ្យ
| 568
|
តើក្រសួងមុខងារសាធារណៈមានភារកិច្ចនិងមុខងារយ៉ាងដូចម្តេច
| null |
ក្រសួងមុខងារសាធារណៈមានមុខងារនិងភារកិច្ចដូចខាងក្រោមរៀបចំនិងកំណត់គោលនយោបាយ យុទ្ធសាស្រ្ត ផែនការ សកម្មភាព ច្បាប់ និងលិខិតបទដ្ឋានគតិយុត្តដើម្បីគ្រប់គ្រងវិស័យមុខងារសាធារណៈត្រួតពិនិត្យនិងងវាយតម្លៃប្រសិទ្ធិភាព នៃប្រពន្ធគ្រប់គ្រងមុខងារសាធារណៈ តាមរយៈការតាមដាន ការអនុវត្តគោលនយោបាយ ផែនការយុទ្ធសាស្រ្ត ផែនការសកម្មភាព ច្បាប់ និងលិខិតបទដ្ឋានគតិកយុត្តដឹកនាំនិងជំរុញការអនុវត្តគលនយោបាយធនធានមនុស្សក្នុងរដ្ឋបាលសាធារណៈ និងគោលនយោបាយស្តីពីការផ្តល់សេវាសាធារណៈព្រមទាំងធ្វើការវាយតម្លៃនិងជំរុញការកែលម្អគុណភាពធនធានមនុស្ស និងសេវាសាធារណៈសិក្សាស្រាវជ្រាវនិងលើកសំណើ អំពីការធ្វើទំនើបកម្មនិងនិទានកម្មវិស័យមុខងារសាធារណៈសិក្សាស្រាវជ្រាវនិងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពក្របខណ្ឌគោលនយោបាយ និងក្របខណ្ឌកតិយុត្តនៃមុខងារសាធារណៈពិនិត្យនិងផ្តល់យោបល់លើសំណើពាក់ព័ន្ធនឹងការបង្កើតកែសម្រួលការរៀបចំនិងប្រព្រឹត្តទៅរបស់ក្រសួង ស្ថាប័ន ថ្នាក់ជាតិនិងថ្នាក់ក្រោមជាតិពិនិត្យនិងដោះស្រាយពាក្យបណ្តឹងវ៉ារបស់មន្រ្តីរាជការស៊ីវិល ដែលមានវិវាទពាក់ព័ន្ធកិច្ចការមុខងារសាធារណៈគ្រប់គ្រងលក្របខណ្ឌ ផែនការក្របខណ្ឌនិងប្រសិទ្ធិភាពនៃការប្រើប្រាស់ក្របខណ្ឌមន្រ្តីរាជការស៊ីវិល មន្រ្តីជាប់កិច្ចសន្យានិងបុគ្គលអណ្តែតទាំងថ្នាក់ជាតិនិងថ្នាក់ក្រោមជាតិព្រមទាំងលើកសំណើផែនការក្របខណ្ឌប្រចាំឆ្នាំនិងតម្រូវការចាំបាច់នៃការប្រើប្រាស់បុគ្គលិក ជូនរាជរដ្ឋាភិបាលពិនិត្យនិងសម្រេចដឹកនាំ តាមដាននិងជំរុញការគ្រប់គ្រងនិងការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សក្នុងវិស័យមុខងារសាធារណៈឲ្យឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍ជាតិ ស្របតាមការរីកចម្រើនក្នុងតំបន់និងសកលលោករៀបចំនិងជំរុញុំការអនុវត្តប្រពន្ធលើកទឹកចិត្ត ការកែលម្អប្រព័ន្ធបៀវត្សនិងលាភការ និងការលើកម្ពស់សុខមាលភាពមន្រ្តីរាជការស៊ីវិលចូលរួមនិងត្រួតពិនិត្យ ការរៀបចំកិច្ចដំណើរការប្រឡងប្រជែងផ្សេងទៀតក្នុងមុខងារសាធារណៈទាំងនៅថ្នាក់ជាតិនិងថ្នាក់ក្រោមជាតិពិនិត្យ ផ្ទៀងផ្ទាត់និងផ្តល់ទិដ្ឋការលើលិខិតបទដ្ឋានឯកត្តជនក្នុងការគ្រប់គ្រងមន្រ្តីរាជការស៊ីវិលនិងលើកសំណើរសុំផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពរដ្ឋបាល និងស្ថានភាពគ្រួសាររបស់មន្រ្តីរាជការស៊ីវិលទាំងអស់នៅថ្នាក់ជាតិនិងថ្នាក្រោមជាតិរៀបចំនិងគ្រប់គ្រងទិន្នន័យមន្រ្តីរាជការស៊ីវិល ទាំងនៅថ្នាក់ជាតិនិងថ្នាក់ក្រោមជាតិតាមប្រព័ន្ធព័ត៌មានវិទ្យាគ្រប់គ្រងការដាក់មន្រ្តីរាជការស៊ីវិលឲ្យចូលនិវត្តន៍ឮសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ ក្នុងកិច្ចមុខងារសាធារណៈជាពិសេសជាមួយអាស៊ាននិងប្រទេសក្នុងតំបន់គ្រប់គ្រងការងាររដ្ឋបាល បុគ្គលិកហិរញ្ញវត្ថុនិងទ្រព្យសម្បត្តិរដ្ឋដែលស្ថិតក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់ក្រសួងមុខងារសាធារណៈទទួលភារកិច្ចផ្សេងៗទៀតដែលរាជរដ្ឋាភិបាលប្រគល់ជូន
| null |
ក្រសួងមុខងារសាធារណៈមានមុខងារនិងភារកិច្ចដូចខាងក្រោមរៀបចំនិងកំណត់គោលនយោបាយ យុទ្ធសាស្រ្ត ផែនការ សកម្មភាព ច្បាប់ និងលិខិតបទដ្ឋានគតិយុត្តដើម្បីគ្រប់គ្រងវិស័យមុខងារសាធារណៈត្រួតពិនិត្យនិងងវាយតម្លៃប្រសិទ្ធិភាព នៃប្រពន្ធគ្រប់គ្រងមុខងារសាធារណៈ តាមរយៈការតាមដាន ការអនុវត្តគោលនយោបាយ ផែនការយុទ្ធសាស្រ្ត ផែនការសកម្មភាព ច្បាប់ និងលិខិតបទដ្ឋានគតិកយុត្តដឹកនាំនិងជំរុញការអនុវត្តគលនយោបាយធនធានមនុស្សក្នុងរដ្ឋបាលសាធារណៈ និងគោលនយោបាយស្តីពីការផ្តល់សេវាសាធារណៈព្រមទាំងធ្វើការវាយតម្លៃនិងជំរុញការកែលម្អគុណភាពធនធានមនុស្ស និងសេវាសាធារណៈសិក្សាស្រាវជ្រាវនិងលើកសំណើ អំពីការធ្វើទំនើបកម្មនិងនិទានកម្មវិស័យមុខងារសាធារណៈសិក្សាស្រាវជ្រាវនិងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពក្របខណ្ឌគោលនយោបាយ និងក្របខណ្ឌកតិយុត្តនៃមុខងារសាធារណៈពិនិត្យនិងផ្តល់យោបល់លើសំណើពាក់ព័ន្ធនឹងការបង្កើតកែសម្រួលការរៀបចំនិងប្រព្រឹត្តទៅរបស់ក្រសួង ស្ថាប័ន ថ្នាក់ជាតិនិងថ្នាក់ក្រោមជាតិពិនិត្យនិងដោះស្រាយពាក្យបណ្តឹងវ៉ារបស់មន្រ្តីរាជការស៊ីវិល ដែលមានវិវាទពាក់ព័ន្ធកិច្ចការមុខងារសាធារណៈគ្រប់គ្រងលក្របខណ្ឌ ផែនការក្របខណ្ឌនិងប្រសិទ្ធិភាពនៃការប្រើប្រាស់ក្របខណ្ឌមន្រ្តីរាជការស៊ីវិល មន្រ្តីជាប់កិច្ចសន្យានិងបុគ្គលអណ្តែតទាំងថ្នាក់ជាតិនិងថ្នាក់ក្រោមជាតិព្រមទាំងលើកសំណើផែនការក្របខណ្ឌប្រចាំឆ្នាំនិងតម្រូវការចាំបាច់នៃការប្រើប្រាស់បុគ្គលិក ជូនរាជរដ្ឋាភិបាលពិនិត្យនិងសម្រេចដឹកនាំ តាមដាននិងជំរុញការគ្រប់គ្រងនិងការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សក្នុងវិស័យមុខងារសាធារណៈឲ្យឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍ជាតិ ស្របតាមការរីកចម្រើនក្នុងតំបន់និងសកលលោករៀបចំនិងជំរុញុំការអនុវត្តប្រពន្ធលើកទឹកចិត្ត ការកែលម្អប្រព័ន្ធបៀវត្សនិងលាភការ និងការលើកម្ពស់សុខមាលភាពមន្រ្តីរាជការស៊ីវិលចូលរួមនិងត្រួតពិនិត្យ ការរៀបចំកិច្ចដំណើរការប្រឡងប្រជែងផ្សេងទៀតក្នុងមុខងារសាធារណៈទាំងនៅថ្នាក់ជាតិនិងថ្នាក់ក្រោមជាតិពិនិត្យ ផ្ទៀងផ្ទាត់និងផ្តល់ទិដ្ឋការលើលិខិតបទដ្ឋានឯកត្តជនក្នុងការគ្រប់គ្រងមន្រ្តីរាជការស៊ីវិលនិងលើកសំណើរសុំផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពរដ្ឋបាល និងស្ថានភាពគ្រួសាររបស់មន្រ្តីរាជការស៊ីវិលទាំងអស់នៅថ្នាក់ជាតិនិងថ្នាក្រោមជាតិរៀបចំនិងគ្រប់គ្រងទិន្នន័យមន្រ្តីរាជការស៊ីវិល ទាំងនៅថ្នាក់ជាតិនិងថ្នាក់ក្រោមជាតិតាមប្រព័ន្ធព័ត៌មានវិទ្យាគ្រប់គ្រងការដាក់មន្រ្តីរាជការស៊ីវិលឲ្យចូលនិវត្តន៍ឮសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ ក្នុងកិច្ចមុខងារសាធារណៈជាពិសេសជាមួយអាស៊ាននិងប្រទេសក្នុងតំបន់គ្រប់គ្រងការងាររដ្ឋបាល បុគ្គលិកហិរញ្ញវត្ថុនិងទ្រព្យសម្បត្តិរដ្ឋដែលស្ថិតក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់ក្រសួងមុខងារសាធារណៈទទួលភារកិច្ចផ្សេងៗទៀតដែលរាជរដ្ឋាភិបាលប្រគល់ជូន
|
ត ើក ្រ ស ួង មុខ ងារ សា ធា រណៈ មាន ភា រក ិច ្ច និង មុខ ងារ យ៉ាង ដូច ម្ ត េច Ġ
| 23
|
ក្រ ស ួង មុខ ងារ សា ធា រណៈ មាន មុខ ងារ និង ភា រក ិច ្ច ដូច ខា ង ក្រោម រៀបចំ និង កំ ណ ត់ គោ ល ន យោ បា យ Ġ យ ុទ្ធ សា ស្រ ្ត Ġ ផ ែន ការ Ġ ស កម្ម ភាព Ġ ច្ បា ប់ Ġ និង ល ិ ខ ិត បទ ដ្ឋាន គ តិ យ ុត ្ត ដើម ្ប ី គ្រ ប់ គ្រ ង វិ ស ័យ មុខ ងារ សា ធា រណៈ ត្រ ួត ពិ និ ត ្យ និង ង វា យ ត ម្ល ៃ ប្រ សិ ទ្ធិ ភាព Ġ នៃ ប្រ ពន្ធ គ្រ ប់ គ្រ ង មុខ ងារ សា ធា រណៈ Ġ តា ម រយ ៈ ការ តាមដាន Ġ ការ អនុ វត្ត គោ ល ន យោ បា យ Ġ ផ ែន ការ យ ុទ្ធ សា ស្រ ្ត Ġ ផ ែន ការ ស កម្ម ភាព Ġ ច្ បា ប់ Ġ និង ល ិ ខ ិត បទ ដ្ឋាន គ តិ ក យ ុត ្ត ដ ឹក នាំ និង ជំ រ ុញ ការ អនុ វត្ត គ ល ន យោ បា យ ធ ន ធាន ម នុ ស្ស ក្នុង រដ្ឋ បាល សា ធា រណៈ Ġ និង គោ ល ន យោ បា យ ស្ត ី ពី ការ ផ្ ត ល់ សេ វា សា ធា រណៈ âĢĭ ព្រ ម ទ ាំង ធ ្វ ើក ារ វា យ ត ម្ល ៃ និង ជំ រ ុញ ការ ក ែល ម្ អ គុណ ភាព ធ ន ធាន ម នុ ស្ស Ġ និង សេ វា សា ធា រណៈ សិ ក្ស ាស ្រា វ ជ្រ ាវ និង លើក សំ ណ ើ Ġ អ ំព ី ការ ធ ្វ ើ ទំ ន ើប កម្ម និង និ ទាន កម្ម វិ ស ័យ មុខ ងារ សា ធា រណៈ សិ ក្ស ាស ្រា វ ជ្រ ាវ និង ធ ្វ ើប ច្ច ុប ្ប ន្ន ភាព ក្រ ប ខ ណ្ឌ គោ ល ន យោ បា យ Ġ និង ក្រ ប ខ ណ្ឌ ក តិ យ ុត ្ត នៃ មុខ ងារ សា ធា រណៈ ពិ និ ត ្យ និង ផ្ ត ល់ យោ ប ល់ លើ សំ ណ ើ ពាក់ ព ័ន ្ ធ នឹង ការ បង ្ក ើត កែសម្រួល ការ រៀបចំ និង ប្រ ព្រ ឹត ្ត ទៅ រ ប ស់ ក្រ ស ួង Ġ ស្ ថា ប ័ន Ġ ថ្ន ាក់ ជាតិ និង ថ្ន ាក់ ក្រោម ជាតិ ពិ និ ត ្យ និង ដ ោះ ស្រ ាយ ពាក្យ បណ្ត ឹង វ៉ា រ ប ស់ ម ន្ រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល Ġ ដ ែល មាន វិ វា ទ ពាក់ ព ័ន ្ ធ កិច្ច ការ មុខ ងារ សា ធា រណៈ គ្រ ប់ គ្រ ង ល ក្រ ប ខ ណ្ឌ Ġ ផ ែន ការ ក្រ ប ខ ណ្ឌ និង ប្រ សិ ទ្ធិ ភាព នៃ ការ ប្រ ើប ្រា ស់ ក្រ ប ខ ណ្ឌ ម ន្ រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល Ġ ម ន្ រ ្ត ី ជាប់ កិច្ច ស ន្ យា និង ប ុ គ្គ ល អ ណ្ត ែត ទ ាំង ថ្ន ាក់ ជាតិ និង ថ្ន ាក់ ក្រោម ជាតិ ព្រ ម ទ ាំង លើក សំ ណ ើ ផ ែន ការ ក្រ ប ខ ណ្ឌ ប្រ ច ាំ ឆ្នាំ និង ត ម្រ ូវ ការ ចាំបាច់ នៃ ការ ប្រ ើប ្រា ស់ ប ុ គ្គ ល ិក Ġ ជ ូន រាជ រដ្ឋ ា ភិ បាល ពិ និ ត ្យ និង សម ្រ េច ដ ឹក នាំ Ġ តាមដាន និង ជំ រ ុញ ការ គ្រ ប់ គ្រ ង និង ការ អភិវឌ្ឍ ន៍ ធ ន ធាន ម នុ ស្ស ក្នុង វិ ស ័យ មុខ ងារ សា ធា រណៈ ឲ្យ ឆ្ លើ យ ត បទ ៅ នឹង ត ម្រ ូវ ការ អភិវឌ្ឍ ន៍ ជាតិ Ġ ស្រ ប តា មក ារ រី ក ចម្រ ើន ក្នុង ត ំ ប ន់ និង ស ក ល លោក រៀបចំ និង ជំ រ ុញ ុំ ការ អនុ វត្ត ប្រ ពន្ធ លើក ទឹក ចិត្ត Ġ ការ ក ែល ម្ អ ប្រ ព ័ន ្ ធ ប ៀវ ត ្ស និង លា ភ ការ Ġ និង ការ លើក ម្ព ស់ សុខ មា ល ភាព ម ន្ រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល ចូល រួម និង ត្រ ួត ពិ និ ត ្យ Ġ ការ រៀបចំ កិច្ច ដំណើរ ការ ប្រ ឡ ង ប្រ ជ ែង ផ្ សេ ង ទៀត ក្នុង មុខ ងារ សា ធា រណៈ ទ ាំង នៅ ថ្ន ាក់ ជាតិ និង ថ្ន ាក់ ក្រោម ជាតិ ពិ និ ត ្យ Ġ ផ្ ទ ៀង ផ្ ទ ាត់ និង ផ្ ត ល់ ទិ ដ្ឋ ការ លើ ល ិ ខ ិត បទ ដ្ឋាន âĢĭ ឯក ត្ត ជន ក្នុង ការ គ្រ ប់ គ្រ ង ម ន្ រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល និង លើក សំ ណ ើរ សុ ំ ផ្ល ាស់ ប្ តូ រស ្ថ ាន ភាព រដ្ឋ បាល Ġ និង ស្ថាន ភាព គ្រួសារ រ ប ស់ ម ន្ រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល ទ ាំង អ ស់ នៅ ថ្ន ាក់ ជាតិ និង ថ្ន ាក ្រ ោម ជាតិ រៀបចំ និង គ្រ ប់ គ្រ ង ទិ ន្ន ន ័យ ម ន្ រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល Ġ ទ ាំង នៅ ថ្ន ាក់ ជាតិ និង ថ្ន ាក់ ក្រោម ជាតិ តា ម ប្រ ព ័ន ្ ធ ព័ត៌មាន វិទ្យា គ្រ ប់ គ្រ ង ការ ដា ក់ ម ន្ រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល ឲ្យ âĢĭ ចូល និ វត្ត ន៍ ឮ សហប្រតិបត្តិការ អ ន្ត រ ជាតិ Ġ ក្នុង កិច្ច មុខ ងារ សា ធា រណៈ ជា ពិ សេ ស ជា មួយ អា ស៊ ាន និង ប្រ ទេស ក្នុង ត ំ ប ន់ គ្រ ប់ គ្រ ង ការងារ រដ្ឋ បាល Ġ ប ុ គ្គ ល ិក ហ ិ រ ញ្ញ វ ត្ថ ុន ិ ង ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ រដ្ឋ ដ ែល ស្ ថ ិត ក្រោម ការ គ្រ ប់ គ្រ ង រ ប ស់ ក្រ ស ួង មុខ ងារ សា ធា រណៈ ទទួល ភា រក ិច ្ច ផ្ សេ ង ៗ ទៀត ដ ែល រាជ រដ្ឋ ា ភិ បាល ប្រ គ ល់ ជ ូន
| 932
|
▁តើ ក្រ ស ួង មុខ ងារ សា ធា រណៈ មាន ភា រ កិច្ច និង មុខ ងារ យ៉ាង ដូច ម ្ត េច ▁
| 21
|
▁ក្រសួង មុខ ងារ សា ធា រណៈ មាន មុខ ងារ និង ភា រ កិច្ច ដូច ខា ង ក្រោម រៀបចំ និង ក ំណ ត់ គ ោល ន យោ ប ាយ ▁យុទ្ធ សា ស្រ ្ត ▁ផែនការ ▁សកម្មភាព ▁ច្បាប់ ▁និង ល ិ ខ ិត បទ ដ្ឋាន គ តិ យ ុ ត្ត ដើម ្ប ី គ្រ ប់ គ្រ ង វិ ស ័យ មុខ ងារ សា ធា រណៈ ត្រ ួត ព ិន ិត ្យ និង ង វ ាយ ត ម្ល ៃ ប្រ សិ ទ្ធិ ភាព ▁នៃ ប្រ ពន្ធ គ្រ ប់ គ្រ ង មុខ ងារ សា ធា រណៈ ▁តាមរយៈ ការ តាមដាន ▁ការអនុវត្ត គ ោល ន យោ ប ាយ ▁ផែនការ យ ុទ្ធ សា ស្រ ្ត ▁ផែនការ ស កម្ម ភាព ▁ច្បាប់ ▁និង ល ិ ខ ិត បទ ដ្ឋាន គ តិ ក យ ុ ត្ត ដ ឹក នាំ និង ជំ រ ុញ ការ អនុ វត្ត គ ល ន យោ ប ាយ ធ ន ធាន ម នុ ស្ស ក្នុង រដ្ឋ បាល សា ធា រណៈ ▁និង គ ោល ន យោ ប ាយ ស្ត ី ពី ការ ផ្ ត ល់ សេ វា សា ធា រណៈ ▁ព្រមទាំង ធ ្វ ើ ការ វ ាយ ត ម្ល ៃ និង ជំ រ ុញ ការ ក ែ លម្អ គុណ ភាព ធ ន ធាន ម នុ ស្ស ▁និង សេ វា សា ធា រណៈ ស ិក ្សា ស្រ ាវ ជ្រ ាវ និង លើក ស ំណ ើ ▁អំពី ការ ធ ្វ ើ ទំ ន ើប កម្ម និង និ ទាន កម្ម វិ ស ័យ មុខ ងារ សា ធា រណៈ ស ិក ្សា ស្រ ាវ ជ្រ ាវ និង ធ ្វ ើប ច្ច ុ ប្ប ន្ន ភាព ក្រ ប ខ ណ្ឌ គ ោល ន យោ ប ាយ ▁និង ក្រ ប ខ ណ្ឌ ក តិ យ ុ ត្ត នៃ មុខ ងារ សា ធា រណៈ ព ិន ិត ្យ និង ផ្ ត ល់ យោ ប ល់ លើ ស ំណ ើ ពាក់ ព ័ ន្ធ នឹង ការ ប ង្ក ើត កែសម្រួល ការ រៀបចំ និង ប្រ ព្រ ឹ ត្ត ទៅ រ ប ស់ ក្រ ស ួង ▁ស្ថាប័ន ▁ថ្នាក់ ជាតិ និង ថ្ន ាក់ ក្រោម ជាតិ ព ិន ិត ្យ និង ដ ោះ ស្រ ាយ ពាក្យ បណ្ត ឹង វ៉ា រ ប ស់ ម ន ្រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល ▁ដែល មាន វិ វា ទ ពាក់ ព ័ ន្ធ កិច្ច ការ មុខ ងារ សា ធា រណៈ គ្រ ប់ គ្រ ង ល ក្រ ប ខ ណ្ឌ ▁ផែនការ ក្រ ប ខ ណ្ឌ និង ប្រ សិ ទ្ធិ ភាព នៃ ការ ប្រ ើ ប្រ ាស់ ក្រ ប ខ ណ្ឌ ម ន ្រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល ▁មន ្រ ្ត ី ជាប់ កិច្ច ស ន ្យា និង ប ុ គ្គ ល អ ណ្ត ែត ទ ាំង ថ្ន ាក់ ជាតិ និង ថ្ន ាក់ ក្រោម ជាតិ ព្រ ម ទ ាំង លើក ស ំណ ើ ផ ែន ការ ក្រ ប ខ ណ្ឌ ប្រ ច ាំ ឆ្នាំ និង ត ម្រ ូវ ការ ចាំបាច់ នៃ ការ ប្រ ើ ប្រ ាស់ ប ុ គ្គ ល ិក ▁ជូន រាជ រ ដ្ឋា ភិ បាល ព ិន ិត ្យ និង ស ម្រ េច ដ ឹក នាំ ▁តាមដាន និង ជំ រ ុញ ការ គ្រ ប់ គ្រ ង និង ការ អភិវឌ្ឍ ន៍ ធ ន ធាន ម នុ ស្ស ក្នុង វិ ស ័យ មុខ ងារ សា ធា រណៈ ឲ្យ ឆ្ ល ើយ ត ប ទៅ នឹង ត ម្រ ូវ ការ អភិវឌ្ឍ ន៍ ជាតិ ▁ស្រប ត ាម ការ រី ក ចម្រ ើន ក្នុង ត ំ ប ន់ និង ស ក ល លោក រៀបចំ និង ជំ រ ុញ ុំ ការ អនុ វត្ត ប្រ ពន្ធ លើក ទឹក ចិត្ត ▁ការក ែ លម្អ ប្រ ព ័ ន្ធ ប ៀវ ត ្ស និង លា ភ ការ ▁និង ការ លើក ម្ព ស់ សុខ ម ាល ភាព ម ន ្រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល ចូល រួម និង ត្រ ួត ព ិន ិត ្យ ▁ការរៀបចំ កិច្ច ដំណើរ ការ ប្រ ឡ ង ប្រ ជ ែង ផ្ ស េង ទៀត ក្នុង មុខ ងារ សា ធា រណៈ ទ ាំង នៅ ថ្ន ាក់ ជាតិ និង ថ្ន ាក់ ក្រោម ជាតិ ព ិន ិត ្យ ▁ផ្ទ ៀង ផ្ ទ ាត់ និង ផ្ ត ល់ ទិ ដ្ឋ ការ លើ ល ិ ខ ិត បទ ដ្ឋាន ▁ឯក ត្ត ជន ក្នុង ការ គ្រ ប់ គ្រ ង ម ន ្រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល និង លើក ស ំណ ើរ ស ុំ ផ្ល ាស់ ប ្ត ូរ ស្ថាន ភាព រដ្ឋ បាល ▁និង ស្ថាន ភាព គ្រួសារ រ ប ស់ ម ន ្រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល ទ ាំង អ ស់ នៅ ថ្ន ាក់ ជាតិ និង ថ្ន ា ក្រោម ជាតិ រៀបចំ និង គ្រ ប់ គ្រ ង ទិ ន្ន ន ័យ ម ន ្រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល ▁ទាំង នៅ ថ្ន ាក់ ជាតិ និង ថ្ន ាក់ ក្រោម ជាតិ ត ាម ប្រ ព ័ ន្ធ ព័ត៌មាន វិទ្យា គ្រ ប់ គ្រ ង ការ ដ ាក់ ម ន ្រ ្ត ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល ឲ្យ ▁ចូលនិវត្តន៍ ឮ សហប្រតិបត្តិការ អ ន្ត រ ជាតិ ▁ក្នុង កិច្ច មុខ ងារ សា ធា រណៈ ជា ពិ ស េស ជា មួយ អា ស៊ ាន និង ប្រ ទេស ក្នុង ត ំ ប ន់ គ្រ ប់ គ្រ ង ការងារ រដ្ឋ បាល ▁បុគ្គលិក ហ ិ រ ញ្ញ វ ត្ថ ុ និង ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ រដ្ឋ ដ ែល ស ្ថ ិត ក្រោម ការ គ្រ ប់ គ្រ ង រ ប ស់ ក្រ ស ួង មុខ ងារ សា ធា រណៈ ទទួល ភា រ កិច្ច ផ្ ស េង ៗ ទៀត ដ ែល រាជ រ ដ្ឋា ភិ បាល ប្រ គ ល់ ជ ូន
| 875
|
តើសង្រ្គាមត្រជាក់គឺជាអ្វី ហើយអ្វីជាជាចំណុចចាប់ផ្ដើមនៃសង្រ្គាមនេះ
| null |
សង្រ្គាមត្រជាក់គឺជា ការប្រណាំងប្រជែងខាងអភិវឌ្ឍន៍គ្រឿងសព្វាវុធ និងបច្ចេកវិទ្យារវាងប្លុកកុំមុយនីស្ដ ពោលគឺ ជាការកាច់បំបាក់រវាងសហរដ្ឋអាមេរិកនិងសហភាពសូវៀត ចំណុចសំខាន់នៃការចាប់ផ្ដើមសង្គ្រាមនេះឡើងគឺផ្ដើមចេញពីបញ្ហាអាឡឺម៉ងនៅពេលដែលប្រទេសនេះក្លាយទៅទីប្រសព្វមុខនៃមនោគមវិជ្ជាទាំងពីរក្រោយពីការបញ្ចប់សង្រ្គាមលោកលើកទី២
| null |
សង្រ្គាមត្រជាក់គឺជា ការប្រណាំងប្រជែងខាងអភិវឌ្ឍន៍គ្រឿងសព្វាវុធ និងបច្ចេកវិទ្យារវាងប្លុកកុំមុយនីស្ដ ពោលគឺ ជាការកាច់បំបាក់រវាងសហរដ្ឋអាមេរិកនិងសហភាពសូវៀត ចំណុចសំខាន់នៃការចាប់ផ្ដើមសង្គ្រាមនេះឡើងគឺផ្ដើមចេញពីបញ្ហាអាឡឺម៉ងនៅពេលដែលប្រទេសនេះក្លាយទៅទីប្រសព្វមុខនៃមនោគមវិជ្ជាទាំងពីរក្រោយពីការបញ្ចប់សង្រ្គាមលោកលើកទី២
|
ត ើស ង ្រ ្ គ ាម ត្រ ជា ក់ គ ឺ ជា អ ្វី Ġ ហើយ អ ្វី ជា ជា ចំណុច ច ាប់ ផ្ ដើម នៃ សង ្រ ្ គ ាម នេះ Ġ
| 32
|
សង ្រ ្ គ ាម ត្រ ជា ក់ គ ឺ ជា Ġ ការ ប្រ ណា ំ ង ប្រ ជ ែង ខា ង អភិវឌ្ឍ ន៍ គ្រឿង ស ព្វ ាវ ុ ធ Ġ និង ប ច្ច េក វិទ្យា រ វា ង ប្ ល ុក ក ុំ ម ុយ នី ស្ ដ Ġ ព ោល គ ឺ Ġ ជា ការ កា ច ់ ប ំ បា ក់ រ វា ង ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក និង ស ហ ភាព ស ូវ ៀត Ġ ចំណុច សំ ខា ន់ នៃ ការ ច ាប់ ផ្ ដើម សង ្ គ្រ ាម នេះ ឡើង គ ឺ ផ្ ដើម ចេញ ពី ប ញ ្ហ ា អា ឡ ឺ ម៉ ង នៅ ពេល ដ ែល ប្រ ទេស នេះ ក្លា យ ទៅ ទី ប្រ ស ព្វ មុខ នៃ ម ន ោ គម វិជ្ជា ទ ាំង ពី រក ្រ ោយ ពី ការ បញ្ច ប់ សង ្រ ្ គ ាម លោក លើក ទី ២
| 147
|
▁តើ សង ្រ ្ គ ាម ត្រ ជ ាក់ គ ឺ ជា អ ្វី ▁ហើយ អ ្វី ជា ជា ចំណុច ច ាប់ ផ្ ដើម នៃ សង ្រ ្ គ ាម នេះ ▁
| 31
|
▁សង ្រ ្ គ ាម ត្រ ជ ាក់ គ ឺ ជា ▁ការប្រ ណ ាំង ប្រ ជ ែង ខា ង អភិវឌ្ឍ ន៍ គ្រឿង ស ព ្វា វុធ ▁និង ប ច្ច េក វិទ្យា រ វ ាង ប ្ល ុក ក ុំ ម ុយ នី ស្ ដ ▁ពោលគឺ ▁ជា ការ ក ាច់ ប ំ ប ាក់ រ វ ាង ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក និង ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ▁ចំណុច សំ ខ ាន់ នៃ ការ ច ាប់ ផ្ ដើម ស ង្គ ្រា ម នេះ ឡើង គ ឺ ផ្ ដើម ចេញ ពី ប ញ ្ហ ា អា ឡ ឺ ម៉ ង នៅ ពេល ដ ែល ប្រ ទេស នេះ ក្លា យ ទៅ ទី ប្រ ស ព្វ មុខ នៃ ម ន ោ គម វិជ្ជា ទ ាំង ពី រ ក្រ ោយ ពី ការ បញ្ច ប់ សង ្រ ្ គ ាម លោក លើក ទី ២
| 140
|
តើវប្បធម៌សន្តិភាព មានសារៈប្រយោជន៍ អ្វីខ្លះចំពោះសង្គមខ្មែរ
| null |
វប្បធម៌សន្តិភាពមានសារៈប្រយោជន៍ជាច្រើនចំពោះសង្គមខ្មែរ ដែលរួមមានដូចតទៅវប្បធម៌សន្តិភាពជាភាវៈទ្រទ្រង់នូវការសាបព្រោះបណ្តុះបណ្តាលភាពស្ងប់ចិត្ត បង្កើតចរិយាធម៌ចេះគោរពសិទ្ធិមនុស្សស្របតាមកប្រជាធិបតេយ្យ និងលទ្ធិពុទ្ធសាសនា អប់រំមនុស្សឱ្យគោរពជីវិតសព្វយ៉ាង លើកកម្ពស់សេចក្តីថ្លៃថ្នូរ និងលុបបំបាត់ការរើសអើងដោយមិនប្រកាន់អ្វីទាំងអស់ អប់រំមនុស្សឱ្យប្រកាន់មាគ៌ាអហិង្សា មានខន្តីសន្តោស លះបង់អស្មិមាន និងមាព្រហ្មវិហារធម៌ក្នុងខ្លួន អប់រំមនុស្សឱ្យចេះគោរពសិទ្ធិមនុស្សលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ ចេះប្រើសិទ្ធិ ចេះគោរពច្បាប់ធ្វើឱ្យសង្គមមានសណ្តាប់ធ្នាប់ល្អ អប់រំមនុស្សឱ្យចេះអភិវឌ្ឍប្រកបដោយនិន្តរភាពទាំងសម្ភារ ចំណេះដឹង បញ្ញាស្មារតី ដើម្បីវឌ្ឍភាពនៃជីវិត និងសុភមង្គល
| null |
វប្បធម៌សន្តិភាពមានសារៈប្រយោជន៍ជាច្រើនចំពោះសង្គមខ្មែរ ដែលរួមមានដូចតទៅវប្បធម៌សន្តិភាពជាភាវៈទ្រទ្រង់នូវការសាបព្រោះបណ្តុះបណ្តាលភាពស្ងប់ចិត្ត បង្កើតចរិយាធម៌ចេះគោរពសិទ្ធិមនុស្សស្របតាមកប្រជាធិបតេយ្យ និងលទ្ធិពុទ្ធសាសនា អប់រំមនុស្សឱ្យគោរពជីវិតសព្វយ៉ាង លើកកម្ពស់សេចក្តីថ្លៃថ្នូរ និងលុបបំបាត់ការរើសអើងដោយមិនប្រកាន់អ្វីទាំងអស់ អប់រំមនុស្សឱ្យប្រកាន់មាគ៌ាអហិង្សា មានខន្តីសន្តោស លះបង់អស្មិមាន និងមាព្រហ្មវិហារធម៌ក្នុងខ្លួន អប់រំមនុស្សឱ្យចេះគោរពសិទ្ធិមនុស្សលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ ចេះប្រើសិទ្ធិ ចេះគោរពច្បាប់ធ្វើឱ្យសង្គមមានសណ្តាប់ធ្នាប់ល្អ អប់រំមនុស្សឱ្យចេះអភិវឌ្ឍប្រកបដោយនិន្តរភាពទាំងសម្ភារ ចំណេះដឹង បញ្ញាស្មារតី ដើម្បីវឌ្ឍភាពនៃជីវិត និងសុភមង្គល
|
ត ើ វ ប្ប ធម៌ ស ន្ត ិ ភាព Ġ មាន សារ ៈ ប្រ យោ ជន ៍ Ġ អ ្វី ខ្ ល ះ ចំ ព ោះ សង ្ គម ខ្ ម ែរ Ġ
| 30
|
វ ប្ប ធម៌ ស ន្ត ិ ភាព មាន សារ ៈ ប្រ យោ ជន ៍ ជា ច្ រ ើន ចំ ព ោះ សង ្ គម ខ្ ម ែរ Ġ ដ ែល រួម មាន ដូច ត ទៅ វ ប្ប ធម៌ ស ន្ត ិ ភាព ជា ភា វៈ ទ្រ ទ្រ ង់ ន ូវ ការ សា ប ព្រ ោះ បណ្ត ុះ បណ្ត ាល ភាព ស្ ង ប់ ចិត្ត Ġ បង ្ក ើត ចរ ិយ ា ធម៌ ច េះ គោ រ ព សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ស្រ ប តា មក ប្រ ជា ធិបតេយ្យ Ġ និង ល ទ្ធិ ពុ ទ្ធ សា ស នា Ġ អ ប់ រំ ម នុ ស្ស ឱ្យ គោ រ ព ជីវ ិត ស ព្វ យ៉ាង Ġ លើក ក ម្ព ស់ សេ ច ក្តី ថ្លៃ ថ្ន ូរ Ġ និង ល ុប ប ំ បា ត់ ការ រ ើស អ ើង ដោយ ម ិន ប្រ កាន់ អ ្វី ទ ាំង អ ស់ Ġ អ ប់ រំ ម នុ ស្ស ឱ្យ ប្រ កាន់ មា គ ៌ ា អ ហ ិ ង្ស ា Ġ មាន ខ ន្ត ី ស ន្ត ោស Ġ ល ះ បង់ អ ស្ម ិម ាន Ġ និង មា ព្រ ហ្ម វិ ហា រ ធម៌ ក្នុង ខ្លួន Ġ អ ប់ រំ ម នុ ស្ស ឱ្យ ច េះ គោ រ ព សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ល ទ្ធិ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ Ġ ច េះ ប្រ ើស ិទ្ធ ិ Ġ ច េះ គោ រ ព ច្ បា ប់ ធ ្វ ើ ឱ្យ សង ្ គម មាន ស ណ្ត ាប់ ធ ្នា ប់ ល្អ Ġ អ ប់ រំ ម នុ ស្ស ឱ្យ ច េះ អភិវឌ្ឍ ប្រ ក ប ដោយ និ ន្ត រ ភាព ទ ាំង សម ្ ភា រ Ġ ចំ ណេ ះ ដ ឹង Ġ ប ញ្ញា ស្ម ារ តី Ġ ដើម ្ប ី វ ឌ ្ឍ ភាព នៃ ជីវ ិត Ġ និង សុ ភ ម ង្គ ល
| 286
|
▁តើ វ ប្ប ធម៌ ស ន្ត ិ ភាព ▁មាន សារ ៈ ប្រ យោ ជ ន៍ ▁អ្វី ខ្ ល ះ ច ំព ោះ ស ង្គ ម ខ្ ម ែរ ▁
| 28
|
▁វប្បធម ៌ ស ន្ត ិ ភាព មាន សារ ៈ ប្រ យោ ជ ន៍ ជា ច ្រ ើន ច ំព ោះ ស ង្គ ម ខ្ ម ែរ ▁ដែល រួម មាន ដូច ត ទៅ វ ប្ប ធម៌ ស ន្ត ិ ភាព ជា ភា វៈ ទ្រ ទ្រ ង់ ន ូវ ការ សា ប ព្រ ោះ បណ្ត ុះ បណ្ត ាល ភាព ស្ ង ប់ ចិត្ត ▁បង្កើត ច រិយា ធម៌ ច េះ គ ោរ ព សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ស្រ ប តា មក ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ▁និង ល ទ្ធិ ព ុទ្ធ សា ស នា ▁អប់រំ ម នុ ស្ស ឱ្យ គ ោរ ព ជីវ ិត ស ព្វ យ៉ាង ▁លើកកម្ពស់ ស េច ក្តី ថ្លៃ ថ្ន ូរ ▁និង ល ុប ប ំ ប ាត់ ការ រ ើស អ ើង ដោយ ម ិន ប្រ កាន់ អ ្វី ទ ាំង អ ស់ ▁អប់រំ ម នុ ស្ស ឱ្យ ប្រ កាន់ មា គ ៌ ា អ ហ ិ ង ្សា ▁មាន ខ ន្ត ី ស ន្ត ោស ▁លះបង់ អ ស្ម ិ មាន ▁និង មា ព្រ ហ្ម វិ ហា រ ធម៌ ក្នុង ខ្លួន ▁អប់រំ ម នុ ស្ស ឱ្យ ច េះ គ ោរ ព សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ល ទ្ធិ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ▁ចេះ ប្រ ើស ិ ទ្ធិ ▁ចេះ គ ោរ ព ច ្ប ាប់ ធ ្វ ើ ឱ្យ ស ង្គ ម មាន ស ណ្ត ាប់ ធ ្ន ាប់ ល្អ ▁អប់រំ ម នុ ស្ស ឱ្យ ច េះ អភិវឌ្ឍ ប្រ ក ប ដោយ និ ន្ត រ ភាព ទ ាំង ស ម្ភ ារ ▁ចំណេះដឹង ▁បញ្ញា ស្ម ារ តី ▁ដើម្បី វ ឌ ្ឍ ភាព នៃ ជីវ ិត ▁និង សុ ភ ម ង្គ ល
| 258
|
ដើម្បីឪ្យព្រះពុទ្ធសាសនាបានតាំងនៅគ្រប់ ៥០០០ព្រះវស្សានិងអាចបន្ដទៅទៀត តើពុទ្ធសាសនាចាំបាច់ត្រូវអនុវត្តដូចម្ដេចខ្លះ
| null |
ដើម្បីឪ្យព្រះសាសនាបានតាំងនៅគ្រប់ ៥០០០ព្រះវស្សា និងអាចបន្ដទៅទៀតពុទ្ធសាសនិកចាំបាច់ត្រូវអនុវត្តដូចជាស្ដាប់ធម៌ដោយគោរពរៀនធម៌ដោយគោរពទ្រទ្រង់ធម៌ដោយគោរពពិចារណានូវសេចក្ដីធម៌ទាំងឡាយដែលខ្លួនទ្រទ្រង់ដោយគោរពដឹងខ្លឹមសារព្រះធម៌ហើយត្រូវប្រតិបត្តិដោយសេចក្ដីគោរព
| null |
ដើម្បីឪ្យព្រះសាសនាបានតាំងនៅគ្រប់ ៥០០០ព្រះវស្សា និងអាចបន្ដទៅទៀតពុទ្ធសាសនិកចាំបាច់ត្រូវអនុវត្តដូចជាស្ដាប់ធម៌ដោយគោរពរៀនធម៌ដោយគោរពទ្រទ្រង់ធម៌ដោយគោរពពិចារណានូវសេចក្ដីធម៌ទាំងឡាយដែលខ្លួនទ្រទ្រង់ដោយគោរពដឹងខ្លឹមសារព្រះធម៌ហើយត្រូវប្រតិបត្តិដោយសេចក្ដីគោរព
|
ដើម ្ប ី ឪ ្យ ព្រ ះ ពុ ទ្ធ សា ស នា បាន តាំង នៅ គ្រ ប់ Ġ ៥០០ ០ ព្រ ះ វ ស្សា និង អា ច ប ន្ ដ ទៅ ទៀត Ġ ត ើ ពុ ទ្ធ សា ស នា ចាំបាច់ ត្រូវ អនុ វត្ត ដូច ម្ ដ េច ខ្ ល ះ Ġ
| 49
|
ដើម ្ប ី ឪ ្យ ព្រ ះ សា ស នា បាន តាំង នៅ គ្រ ប់ Ġ ៥០០ ០ ព្រ ះ វ ស្សា Ġ និង អា ច ប ន្ ដ ទៅ ទៀត ពុ ទ្ធ សា ស និ ក ចាំបាច់ ត្រូវ អនុ វត្ត ដូច ជា ស្ ដា ប់ ធម៌ ដោយ គោ រ ពរ ៀន ធម៌ ដោយ គោ រ ព ទ្រ ទ្រ ង់ ធម៌ ដោយ គោ រ ព ពិ ចារ ណា ន ូវ សេ ច ក្ ដ ី ធម៌ ទ ាំង ឡា យ ដ ែល ខ្លួន ទ្រ ទ្រ ង់ ដោយ គោ រ ព ដ ឹង ខ្ ល ឹម សារ ព្រ ះ ធម៌ ហើយ ត្រូវ ប្រ តិ ប ត្តិ ដោយ សេ ច ក្ ដ ី គោ រ ព
| 112
|
▁ដើម្បី ឪ ្យ ព្រ ះ ព ុទ្ធ សា ស នា បាន តាំង នៅ គ្រ ប់ ▁៥ ០០០ ព្រ ះ វ ស្សា និង អា ច ប ន្ ដ ទៅ ទៀត ▁តើ ព ុទ្ធ សា ស នា ចាំបាច់ ត្រូវ អនុ វត្ត ដូច ម្ ដ េច ខ្ ល ះ ▁
| 46
|
▁ដើម្បី ឪ ្យ ព្រ ះ សា ស នា បាន តាំង នៅ គ្រ ប់ ▁៥ ០០០ ព្រ ះ វ ស្សា ▁និង អា ច ប ន្ ដ ទៅ ទៀត ព ុទ្ធ សា ស ន ិក ចាំបាច់ ត្រូវ អនុ វត្ត ដូច ជា ស្ ដ ាប់ ធម៌ ដោយ គ ោរ ពរ ៀន ធម៌ ដោយ គ ោរ ព ទ្រ ទ្រ ង់ ធម៌ ដោយ គ ោរ ព ពិ ចារ ណា ន ូវ ស េច ក្ ដ ី ធម៌ ទ ាំង ឡា យ ដ ែល ខ្លួន ទ្រ ទ្រ ង់ ដោយ គ ោរ ព ដ ឹង ខ្ ល ឹម សារ ព្រ ះ ធម៌ ហើយ ត្រូវ ប្រ តិ ប ត្តិ ដោយ ស េច ក្ ដ ី គ ោរ ព
| 110
|
តើពួកនៃពុទ្ធិចែកជាប៉ុន្មានប្រភេទ គឺអ្វីខ្លះ
| null |
ពួកពុទ្ធិចែកជាបីប្រភេទគឺពុទ្ធិសាមញ្ញាជាពុទ្ធិធម្មតា ដែលអ្នកផងមានគ្រប់គ្នាជាពុទ្ធិដែលកើតពីការឮតៗគ្នា ស្រពេចស្រពិលមិនច្បាស់លាស់ឬកើតពីគំហើញវត្ថុនានាដោយផ្ទាល់ឬពីកិច្ចសន្ទនាជាមួយអ្នកដទៃ ពុទ្ធិនេះ តែងមានការខុសឬច្រឡំ ឬល្អៀងហើយគ្មានសណ្ឋាប់ធ្នាប់ គ្មានទំនាក់ទំនងនឹងជិតស្និទ្ធិនិងគ្មានការត្រួតពិនិត្យម៉ត់ចត់ឡើយ ប៉ន្តែមនុស្សយើងនៅតែត្រូវការពុទ្ធិសាមញ្ញាលជាចាំបាច់ សំរាប់ការរស់នៅ ពុទ្ធិស្យង់ កើតចេញពីការត្រិះរិះពិចារណាយ៉ាងល្អិតល្អន់ ហើយត្រូវបានត្រួតពិនិត្យដោយពិសោធន៍ និងប្រតិបត្តិផង ពុទ្ធិទស្សនៈវិជ្ជា ជាពុទ្ធិដែលមានភាពទូទៅជ្រៅជ្រះ ល្អិតតល្អន់ ជាពុទ្ធិសាមញ្ញា និងពុទ្ធិស្យង់ ព្រោះពុទ្ធិនេះកើតពីការត្រិះរិះពិចារណាលើគ្រប់បញ្ហាទាំងពុទ្ធិសាមញ្ញាទាំងពុទ្ធិស្យង់ពិសេស គឺលើបញ្ហាជីវីតបញ្ហាភាវៈ និងបញ្ហាពិភពលោក
| null |
ពួកពុទ្ធិចែកជាបីប្រភេទគឺពុទ្ធិសាមញ្ញាជាពុទ្ធិធម្មតា ដែលអ្នកផងមានគ្រប់គ្នាជាពុទ្ធិដែលកើតពីការឮតៗគ្នា ស្រពេចស្រពិលមិនច្បាស់លាស់ឬកើតពីគំហើញវត្ថុនានាដោយផ្ទាល់ឬពីកិច្ចសន្ទនាជាមួយអ្នកដទៃ ពុទ្ធិនេះ តែងមានការខុសឬច្រឡំ ឬល្អៀងហើយគ្មានសណ្ឋាប់ធ្នាប់ គ្មានទំនាក់ទំនងនឹងជិតស្និទ្ធិនិងគ្មានការត្រួតពិនិត្យម៉ត់ចត់ឡើយ ប៉ន្តែមនុស្សយើងនៅតែត្រូវការពុទ្ធិសាមញ្ញាលជាចាំបាច់ សំរាប់ការរស់នៅ ពុទ្ធិស្យង់ កើតចេញពីការត្រិះរិះពិចារណាយ៉ាងល្អិតល្អន់ ហើយត្រូវបានត្រួតពិនិត្យដោយពិសោធន៍ និងប្រតិបត្តិផង ពុទ្ធិទស្សនៈវិជ្ជា ជាពុទ្ធិដែលមានភាពទូទៅជ្រៅជ្រះ ល្អិតតល្អន់ ជាពុទ្ធិសាមញ្ញា និងពុទ្ធិស្យង់ ព្រោះពុទ្ធិនេះកើតពីការត្រិះរិះពិចារណាលើគ្រប់បញ្ហាទាំងពុទ្ធិសាមញ្ញាទាំងពុទ្ធិស្យង់ពិសេស គឺលើបញ្ហាជីវីតបញ្ហាភាវៈ និងបញ្ហាពិភពលោក
|
ត ើ ព ួ ក នៃ ពុ ទ្ធិ ច ែក ជា ប៉ ុន ្ម ាន ប្រ ភ េ ទ Ġ គ ឺ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 26
|
ព ួ ក ពុ ទ្ធិ ច ែក ជា បី ប្រ ភ េ ទ គ ឺ ពុ ទ្ធិ សា ម ញ្ញា ជា ពុ ទ្ធិ ធម្ម តា Ġ ដ ែល អ្នក ផ ង មាន គ្រ ប់ គ្នា ជា ពុ ទ្ធិ ដ ែល កើត ពី ការ ឮ ត ៗ គ្នា Ġ ស្រ ព េច ស្រ ពិ ល ម ិន ច្ បា ស់ លាស់ ឬ កើត ពី គ ំ ហ ើ ញ វ ត្ថ ុន ាន ា ដោយ ផ្ ទ ាល់ ឬ ពី កិច្ច ស ន្ទ នា ជា មួយ អ្នក ដ ទ ៃ Ġ ពុ ទ្ធិ នេះ Ġ តែ ង មាន ការ ខុស ឬ ច្ រ ឡ ំ Ġ ឬ ល្អ ៀង ហើយ គ ្ម ាន ស ណ ្ឋ ាប់ ធ ្នា ប់ Ġ គ ្ម ាន ទំ នាក់ ទំ ន ង នឹង ជ ិត ស្ន ិទ្ធ ិន ិ ង គ ្ម ាន ការ ត្រ ួត ពិ និ ត ្យ ម៉ ត់ ច ត់ ឡ ើយ Ġ ប៉ ន្ត ែម នុ ស្ស យ ើង នៅ តែ ត្រូវ ការ ពុ ទ្ធិ សា ម ញ្ញា ល ជា ចាំបាច់ Ġ សំ រា ប់ ការ រស់ នៅ Ġ ពុ ទ្ធិ ស្ យ âĢĭ ង់ Ġ កើត ចេញ ពី ការ ត្រ ិះ រិ ះ ពិ ចារ ណា យ៉ាង ល្អ ិត ល្អ ន់ Ġ ហើយ ត្រូវ បាន ត្រ ួត ពិ និ ត ្យ ដោយ ពិ ស ោ ធ ន៍ Ġ និង ប្រ តិ ប ត្តិ ផ ង Ġ ពុ ទ្ធិ ទ ស្ស នៈ វិជ្ជា Ġ ជា ពុ ទ្ធិ ដ ែល មាន ភាព ទូ ទៅ ជ្រ ៅ ជ្រ ះ Ġ ល្អ ិត ត ល្អ ន់ Ġ ជា ពុ ទ្ធិ សា ម ញ្ញា Ġ និង ពុ ទ្ធិ ស្ យ ង់ Ġ ព្រ ោះ ពុ ទ្ធិ នេះ កើត ពី ការ ត្រ ិះ រិ ះ ពិ ចារ âĢĭ ណា លើ គ្រ ប់ ប ញ ្ហ ា ទ ាំង ពុ ទ្ធិ សា ម ញ្ញា ទ ាំង ពុ ទ្ធិ ស្ យ ង់ ពិ សេ ស Ġ គ ឺ លើ ប ញ ្ហ ា ជីវ ីត ប ញ ្ហ ា ភា វៈ Ġ និង ប ញ ្ហ ា ពិ ភព លោក
| 312
|
▁តើ ព ួ ក នៃ ព ុទ្ធ ិច ែក ជា ប៉ ុន ្ មាន ប្រ ភ េ ទ ▁គឺ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 24
|
▁ពួក ព ុទ្ធ ិច ែក ជា បី ប្រ ភ េ ទ គ ឺ ពុ ទ្ធិ ស ាម ញ្ញា ជា ពុ ទ្ធិ ធម្ម តា ▁ដែល អ្នក ផ ង មាន គ្រ ប់ គ្នា ជា ពុ ទ្ធិ ដ ែល កើត ពី ការ ឮ ត ៗ គ្នា ▁ស្រ ព េច ស្រ ពិ ល ម ិន ច ្ប ាស់ លាស់ ឬ កើត ពី គ ំ ហ ើ ញ វ ត្ថ ុន ាន ា ដោយ ផ្ ទ ាល់ ឬ ពី កិច្ច ស ន្ទ នា ជា មួយ អ្នក ដ ទ ៃ ▁ពុទ្ធ ិន េះ ▁តែង មាន ការ ខុស ឬ ច ្រ ឡ ំ ▁ឬ ល្អ ៀង ហើយ គ ្ មាន ស ណ ្ឋ ាប់ ធ ្ន ាប់ ▁គ្មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង នឹង ជ ិត ស្ន ិ ទ្ធិ និង គ ្ មាន ការ ត្រ ួត ព ិន ិត ្យ ម៉ ត់ ច ត់ ឡ ើយ ▁ប៉ ន្ត ែម នុ ស្ស យ ើង នៅ តែ ត្រូវ ការ ពុ ទ្ធិ ស ាម ញ្ញា ល ជា ចាំបាច់ ▁សំរាប់ ការ រស់ នៅ ▁ពុទ្ធ ិស ្យ ▁ ង់ ▁កើត ចេញ ពី ការ ត្រ ិះ រ ិះ ពិ ចារ ណា យ៉ាង ល្អ ិត ល្អ ន់ ▁ហើយ ត្រូវ បាន ត្រ ួត ព ិន ិត ្យ ដោយ ពិ ស ោ ធ ន៍ ▁និង ប្រ តិ ប ត្តិ ផ ង ▁ពុទ្ធ ិ ទ ស្ស នៈ វិជ្ជា ▁ជា ពុ ទ្ធិ ដ ែល មាន ភាព ទូ ទៅ ជ្រ ៅ ជ្រ ះ ▁ល្អ ិត ត ល្អ ន់ ▁ជា ពុ ទ្ធិ ស ាម ញ្ញា ▁និង ពុ ទ្ធិ ស ្យ ង់ ▁ព្រោះ ពុ ទ្ធិ នេះ កើត ពី ការ ត្រ ិះ រ ិះ ពិ ចារ ▁ណា លើ គ្រ ប់ ប ញ ្ហ ា ទ ាំង ពុ ទ្ធិ ស ាម ញ្ញា ទ ាំង ពុ ទ្ធិ ស ្យ ង់ ពិ ស េស ▁គឺ លើ ប ញ ្ហ ា ជីវ ីត ប ញ ្ហ ា ភា វៈ ▁និង ប ញ ្ហ ា ពិ ភព លោក
| 300
|
តើមូលហេតុអ្វីខ្លះបានជាយើងសិក្សាអំពីយុវជន
| null |
បានជាយើងសិក្សាអំពីយុវជនដោយសារមូលហេតុដូចជាយុវជនជាជំហានមួយដែលមានបទពិសោធន៍ក្នុងការផ្លាស់ប្ដូរឆាប់រហ័សទៅលើរូបរាហកាយ ចិត្តគំនិត និងការអភិវឌ្ឍសង្គមយុវជនជាធនធានមនុស្សដ៏សំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍសង្គមយុវជនពលរដ្ឋរបស់សង្គមដើម្បីអប់រំដល់មនុស្សយុវជនឪ្យបានទូលំទូលាយដើម្បីសិក្សាពីបញ្ហាដែលកើតឡើងដោយសារយុវជនដើម្បីបង្កើតនូវចិត្តសាស្រ្ដរបស់យុវជនក្នុងការគ្រប់គ្រង់ទៅលើការគិតអារម្មណ៍មនោសញ្ចេតនាអាកប្បកិរិយាដើម្បីផ្លាស់ប្ដូរសង្គម និងបង្កើតការវាយតម្លៃសង្គម ការប្រកាន់ពូជសាសន៍ការរើសអើងសាសនាភាសាផ្សេងៗគ្នា ការទំនាក់ទំនងមានឥទ្ធិពលខ្លាំងលើយុវជនយុវជនជាចលករក្នុងផ្លាស់ប្តូរសង្គមជាតិ ជួយរកដំណោះស្រាយតាមយុវជនចង់បានអាចធ្វើអ្វីឲ្យស្រមតាមយុវជនចង់បាន
| null |
បានជាយើងសិក្សាអំពីយុវជនដោយសារមូលហេតុដូចជាយុវជនជាជំហានមួយដែលមានបទពិសោធន៍ក្នុងការផ្លាស់ប្ដូរឆាប់រហ័សទៅលើរូបរាហកាយ ចិត្តគំនិត និងការអភិវឌ្ឍសង្គមយុវជនជាធនធានមនុស្សដ៏សំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍសង្គមយុវជនពលរដ្ឋរបស់សង្គមដើម្បីអប់រំដល់មនុស្សយុវជនឪ្យបានទូលំទូលាយដើម្បីសិក្សាពីបញ្ហាដែលកើតឡើងដោយសារយុវជនដើម្បីបង្កើតនូវចិត្តសាស្រ្ដរបស់យុវជនក្នុងការគ្រប់គ្រង់ទៅលើការគិតអារម្មណ៍មនោសញ្ចេតនាអាកប្បកិរិយាដើម្បីផ្លាស់ប្ដូរសង្គម និងបង្កើតការវាយតម្លៃសង្គម ការប្រកាន់ពូជសាសន៍ការរើសអើងសាសនាភាសាផ្សេងៗគ្នា ការទំនាក់ទំនងមានឥទ្ធិពលខ្លាំងលើយុវជនយុវជនជាចលករក្នុងផ្លាស់ប្តូរសង្គមជាតិ ជួយរកដំណោះស្រាយតាមយុវជនចង់បានអាចធ្វើអ្វីឲ្យស្រមតាមយុវជនចង់បាន
|
ត ើម ូល ហេតុ អ ្វី ខ្ ល ះ បាន ជា យ ើង សិ ក្ស ា អ ំព ី យ ុ វ ជន Ġ
| 23
|
បាន ជា យ ើង សិ ក្ស ា អ ំព ី យ ុ វ ជន âĢĭ ដោយ សារ ម ូល ហេតុ ដូច ជា យ ុ វ ជន ជា ជំ ហាន មួយ ដ ែល មាន បទ ពិ ស ោ ធ ន៍ ក្នុង ការ ផ្ល ាស់ ប្ ដ ូរ ឆ ាប់ រ ហ ័ ស ទៅ លើ រូប រា ហ កាយ Ġ ចិត្ត គ ំ និ ត Ġ និង ការ អភិវឌ្ឍ សង ្ គម យ ុ វ ជន ជា ធ ន ធាន ម នុ ស្ស ដ ៏ សំ ខា ន់ ក្នុង ការ អភិវឌ្ឍ សង ្ គម យ ុ វ ជន ពល រដ្ឋ រ ប ស់ សង ្ គម ដើម ្ប ី អ ប់ រំ ដល់ ម នុ ស្ស យ ុ វ ជន ឪ ្យ បាន ទូ លំ ទូ លា យ ដើម ្ប ី សិ ក្ស ា ពី ប ញ ្ហ ា ដ ែល កើត ឡើង ដោយ សារ យ ុ វ ជន ដើម ្ប ី បង ្ក ើត ន ូវ ចិត្ត សា ស្រ ្ ដ រ ប ស់ យ ុ វ ជន ក្នុង ការ គ្រ ប់ គ្រ ង់ ទៅ លើក ារ គ ិត អារម្មណ៍ ម ន ោស ញ្ច េត នា អា ក ប្ប ក ិ រិយា ដើម ្ប ី ផ្ល ាស់ ប្ ដ ូរ សង ្ គម Ġ និង បង ្ក ើត ការ វា យ ត ម្ល ៃ សង ្ គម Ġ ការ ប្រ កាន់ ព ូ ជ សា ស ន៍ ការ រ ើស អ ើង សា ស នា ភា សា ផ្ សេ ង ៗ គ្នា Ġ ការ ទំ នាក់ ទំ ន ង មាន ឥ ទ្ធិ ពល ខ្ លា ំ ង លើ យ ុ វ ជន យ ុ វ ជន ជា ច ល ករ ក្នុង ផ្ល ាស់ ប្ តូ រស ង្គ ម ជាតិ Âł ជ ួយ រក ដំ ណ ោះ ស្រ ាយ តា ម យ ុ វ ជន ច ង់ បាន អា ច ធ ្វ ើ អ ្វី ឲ្យ ស្រ ម តា ម យ ុ វ ជន ច ង់ បាន
| 309
|
▁តើ ម ូល ហេតុ អ ្វី ខ្ ល ះ បាន ជ ាយ ើង ស ិក ្សា អ ំព ី យ ុ វ ជន ▁
| 23
|
▁បានជា យ ើង ស ិក ្សា អ ំព ី យ ុ វ ជន ▁ដោយសារ ម ូល ហេតុ ដូច ជ ាយ ុ វ ជន ជា ជំ ហាន មួយ ដ ែល មាន បទ ពិ ស ោ ធ ន៍ ក្នុង ការ ផ្ល ាស់ ប្ ដ ូរ ឆ ាប់ រ ហ ័ ស ទៅ លើ រូប រា ហ កាយ ▁ចិត្ត គ ំ ន ិត ▁និង ការ អភិវឌ្ឍ ស ង្គ ម យ ុ វ ជន ជា ធ ន ធាន ម នុ ស្ស ដ ៏ សំ ខ ាន់ ក្នុង ការ អភិវឌ្ឍ ស ង្គ ម យ ុ វ ជន ពល រដ្ឋ រ ប ស់ ស ង្គ ម ដើម ្ប ី អ ប់ រំ ដល់ ម នុ ស្ស យ ុ វ ជន ឪ ្យ បាន ទូ លំ ទ ូល ាយ ដើម ្ប ី ស ិក ្សា ពី ប ញ ្ហ ា ដ ែល កើត ឡើង ដោយ សារ យ ុ វ ជន ដើម ្ប ី ប ង្ក ើត ន ូវ ចិត្ត សា ស្រ ្ ដ រ ប ស់ យ ុ វ ជន ក្នុង ការ គ្រ ប់ គ្រ ង់ ទៅ លើ ការ គ ិត អារម្មណ៍ ម ន ោស ញ្ច េត នា អា ក ប្ប ក ិ រិយា ដើម ្ប ី ផ្ល ាស់ ប្ ដ ូរ ស ង្គ ម ▁និង ប ង្ក ើត ការ វ ាយ ត ម្ល ៃ ស ង្គ ម ▁ការប្រ កាន់ ព ូ ជ សា ស ន៍ ការ រ ើស អ ើង សា ស នា ភា សា ផ្ ស េង ៗ គ្នា ▁ការទំនាក់ទំនង មាន ឥ ទ្ធិ ពល ខ្ ល ាំង ល ើយ ុ វ ជន យ ុ វ ជន ជា ច ល ករ ក្នុង ផ្ល ាស់ ប្ តូ រស ង្គ ម ជាតិ ▁ជួយ រក ដ ំណ ោះ ស្រ ាយ ត ាម យ ុ វ ជន ច ង់ បាន អា ច ធ ្វ ើ អ ្វី ឲ្យ ស្រ ម ត ាម យ ុ វ ជន ច ង់ បាន
| 299
|
តើលោកស្រី ម៉ាការ៉េត ថាត់ឆឺ បានកាន់តំណែងជានាយករដ្ឋមន្ដ្រីប៉ុន្មានលើកឆ្នាំណាខ្លះ
| null |
លោកស្រី ម៉ាការ៉េត ថាត់ឆឺ បានកាន់តំណែងជានាយករដ្ឋមន្ដ្រី ៣លើកគឺ លើកទី១នៅឆ្នាំ១៩៧៩លើកទី២នៅឆ្នាំ១៩៨៣លើទី៣នៅ ឆ្នាំ១៩៨៧
| null |
លោកស្រី ម៉ាការ៉េត ថាត់ឆឺ បានកាន់តំណែងជានាយករដ្ឋមន្ដ្រី ៣លើកគឺ លើកទី១នៅឆ្នាំ១៩៧៩លើកទី២នៅឆ្នាំ១៩៨៣លើទី៣នៅ ឆ្នាំ១៩៨៧
|
ត ើ លោក ស្រី Ġ ម៉ា ការ ៉ េត Ġ ថា ត់ ឆ ឺ Ġ បាន កាន់ ត ំណ ែង ជា នា យក រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី ប៉ ុន ្ម ាន លើក ឆ្នាំ ណា ខ្ ល ះ Ġ
| 35
|
លោក ស្រី Ġ ម៉ា ការ ៉ េត Ġ ថា ត់ ឆ ឺ Ġ បាន កាន់ ត ំណ ែង ជា នា យក រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី Ġ ៣ លើក គ ឺ Ġ លើក ទី១ នៅ ឆ្នាំ ១៩ ៧ ៩ លើក ទី ២ នៅ ឆ្នាំ ១៩ ៨ ៣ លើ ទី ៣ នៅ Ġ ឆ្នាំ ១៩ ៨ ៧
| 50
|
▁តើ លោក ស្រី ▁ម៉ាក ា រ៉េត ▁ថា ត់ ឆ ឺ ▁បាន កាន់ ត ំណ ែង ជា នា យក រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី ប៉ ុន ្ មាន លើក ឆ្នាំ ណា ខ្ ល ះ ▁
| 33
|
▁លោកស្រី ▁ម៉ាក ា រ៉េត ▁ថា ត់ ឆ ឺ ▁បាន កាន់ ត ំណ ែង ជា នា យក រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី ▁៣ លើក គ ឺ ▁លើក ទី១ នៅ ឆ្នាំ ១៩ ៧ ៩ លើក ទី ២ នៅ ឆ្នាំ ១ ៩៨ ៣ លើ ទី ៣ នៅ ▁ឆ្នាំ ១ ៩៨ ៧
| 48
|
តើភ្លេងណាដែលបង្កបរិយាកាសស្រងេះស្រមោចលន្លង់លន្លោចជាងគេ ភ្លេងនោះមានឧបរណ៍អ្វីខ្លះ ហើយគេនិយមលេងក្នុងពិធិអ្វីខ្លះ
| null |
ភ្លេងណាដែលបង្កបរិយាកាសស្រងេះស្រមោចលន្លង់លន្លោចជាងគេគឺ ភ្លេងក្លងធ្លាក់ ភ្លេងនោះមានឧបករណ៍ដូចជា គងធំមួយគូចងព្យួរទន្ទឹមគ្នាស្គរមុខពីររាងវែងរបៀបជាស្គរក្លីង តូចខាងឆ្វេងធំខាងលើ ធំខាងស្ដាំ ស្រឡៃមួយ គេនិយមលេងក្នុងពិធីតំកល់សព ហែសព ឬបូជាសព
| null |
ភ្លេងណាដែលបង្កបរិយាកាសស្រងេះស្រមោចលន្លង់លន្លោចជាងគេគឺ ភ្លេងក្លងធ្លាក់ ភ្លេងនោះមានឧបករណ៍ដូចជា គងធំមួយគូចងព្យួរទន្ទឹមគ្នាស្គរមុខពីររាងវែងរបៀបជាស្គរក្លីង តូចខាងឆ្វេងធំខាងលើ ធំខាងស្ដាំ ស្រឡៃមួយ គេនិយមលេងក្នុងពិធីតំកល់សព ហែសព ឬបូជាសព
|
ត ើ ភ្ល េង ណា ដ ែល បង ្ក បរ ិយ ាក ាស ស្រ ង េះ ស្រ ម ោច ល ន្ លង ់ ល ន្ ល ោច ជា ង គ េ Ġ ភ្ល េង ន ោះ មាន ឧ បរ ណ៍ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ ហើយ គ េន ិយ ម ល េង ក្នុង ពិ ធិ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 59
|
ភ្ល េង ណា ដ ែល បង ្ក បរ ិយ ាក ាស ស្រ ង េះ ស្រ ម ោច ល ន្ លង ់ ល ន្ ល ោច ជា ង គ េ គ ឺ Ġ ភ្ល េង ក្ លង ធ ្លា ក់ Ġ ភ្ល េង ន ោះ មាន ឧ ប ករណ៍ ដូច ជា Ġ គ ង ធ ំ មួយ គូ ច ង ព្យ ួរ ទ ន្ទ ឹម គ្នា ស្ គរ មុខ ពី រ រា ង វ ែង រ ប ៀប ជា ស្ គរ ក្ លី ង Ġ តូ ច ខា ង ឆ្ វេ ង ធ ំ ខា ង លើ Ġ ធ ំ ខា ង ស្ ដា ំ Ġ ស្រ ឡៃ មួយ Ġ គ េន ិយ ម ល េង ក្នុង ពិ ធី ត ំ ក ល់ ស ព Ġ ហ ែ ស ព Ġ ឬ បូ ជា ស ព
| 126
|
▁តើ ភ្ល េង ណា ដ ែល ប ង្ក ប រិយា កាស ស្រ ង េះ ស្រ ម ោច ល ន ្ល ង់ ល ន ្ល ោច ជា ង គ េ ▁ភ្លេង ន ោះ មាន ឧ បរ ណ៍ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁ហើយ គ េ និយម ល េង ក្នុង ពិ ធិ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 55
|
▁ភ្លេង ណា ដ ែល ប ង្ក ប រិយា កាស ស្រ ង េះ ស្រ ម ោច ល ន ្ល ង់ ល ន ្ល ោច ជា ង គ េ គ ឺ ▁ភ្លេង ក្ លង ធ ្ល ាក់ ▁ភ្លេង ន ោះ មាន ឧ ប ករណ៍ ដូច ជា ▁គ ង ធ ំ មួយ គ ូច ង ព្យ ួរ ទ ន្ទ ឹម គ្នា ស្ គរ មុខ ពី រ រ ាង វ ែង រ ប ៀប ជា ស្ គរ ក្ លី ង ▁តូច ខា ង ឆ្ វ េង ធ ំ ខា ង លើ ▁ធំ ខា ង ស្ ដ ាំ ▁ស្រ ឡៃ មួយ ▁គេ និយម ល េង ក្នុង ពិ ធី ត ំ ក ល់ ស ព ▁ហែ ស ព ▁ឬ បូ ជា ស ព
| 117
|
ហេតុអ្វីបានជានៅកម្រិត Ph តូចជាង 7 ឬធំជាង 7 សកម្មភាពអាមីឡាសថយចុះ?
| null |
ព្រោះអាមីឡាស ជាប្រូតេអីុន ដូច្នេះមជ្ឃដ្ឋានអាស៊ីត ឬបាសខ្លាំងធ្វើអោយសម្ព័ន្ធអ៉ីដ្រូសែនរបស់ប្រូតេអីុនត្រូវបង្អាក់ ឬកាត់ផ្ដាច់ដែលនាំអោយបាត់បង់គុណភាព
| null |
ព្រោះអាមីឡាស ជាប្រូតេអីុន ដូច្នេះមជ្ឃដ្ឋានអាស៊ីត ឬបាសខ្លាំងធ្វើអោយសម្ព័ន្ធអ៉ីដ្រូសែនរបស់ប្រូតេអីុនត្រូវបង្អាក់ ឬកាត់ផ្ដាច់ដែលនាំអោយបាត់បង់គុណភាព
|
ហេតុ អ ្វី បាន ជា នៅ ក ម្រ ិត ĠPh Ġ តូ ច ជា ង Ġ 7 Ġ ឬ ធ ំ ជា ង Ġ 7 Ġ ស កម្ម ភាព អា មី ឡា ស ថ យ ច ុះ ? Ġ
| 29
|
ព្រ ោះ អា មី ឡា ស Ġ ជា ប្រ ូត េ អ ី ុន Ġ ដូច ្ន េះ ម ជ ្ ឃ ដ្ឋាន អា ស៊ី ត Ġ ឬ បា ស ខ្ លា ំ ង ធ ្វ ើ អោយ សម ្ ព ័ន ្ ធ អ ៉ី ដ ្រ ូស ែន រ ប ស់ ប្រ ូត េ អ ី ុន ត្រូវ បង ្អ ាក់ Ġ ឬ កាត់ ផ្ ដា ច ់ ដ ែល នាំ អោយ បា ត់ បង់ គុណ ភាព
| 75
|
▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា នៅ ក ម្រ ិត ▁Ph ▁តូច ជា ង ▁7 ▁ឬ ធ ំ ជា ង ▁7 ▁សកម្មភាព អា មី ឡា ស ថ យ ច ុះ ? ▁
| 26
|
▁ព្រោះ អា មី ឡា ស ▁ជា ប្រ ូត េ អ ី ុន ▁ដូច្នេះ ម ជ ្ ឃ ដ្ឋាន អា ស៊ី ត ▁ឬ ប ាស ខ្ ល ាំង ធ ្វ ើ អោយ ស ម្ព ័ ន្ធ អ ៉ី ដ ្រ ូស ែន រ ប ស់ ប្រ ូត េ អ ី ុន ត្រូវ បង ្អ ាក់ ▁ឬ កាត់ ផ្ ដ ាច់ ដ ែល នាំ អោយ ប ាត់ បង់ គុណ ភាព
| 68
|
តើប្រទេសកម្ពុជាមានដីប៉ុន្មានប្រភេទ អ្វីខ្លះ
| null |
ប្រទេកម្ពុជាមានដិ៥ ប្រភេទគឺដីសិលាក្រែលាយខ្សាច់ដីក្រហម ឬដីសិលាបាសាល់ដីខ្សាច់ដីល្បាយដីឥដ្ឋដីល្បាប់
| null |
ប្រទេកម្ពុជាមានដិ៥ ប្រភេទគឺដីសិលាក្រែលាយខ្សាច់ដីក្រហម ឬដីសិលាបាសាល់ដីខ្សាច់ដីល្បាយដីឥដ្ឋដីល្បាប់
|
âĢĭ ត ើប ្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា មាន ដ ី ប៉ ុន ្ម ាន ប្រ ភ េ ទ Ġ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 24
|
ប្រ ទេ ក ម្ព ុ ជា មាន ដ ិ âĢĭ ៥ Ġ ប្រ ភ េ ទ គ ឺ ដ ី សិ លា ក្រ ែល ាយ ខ្ សា ច ់ ដ ី ក្រ ហ ម Ġ ឬ ដ ី សិ លា បា សា ល់ ដ ី ខ្ សា ច ់ ដ ី ល ្ប ាយ ដ ី ឥ ដ្ឋ ដ ី ល ្ប ាប់
| 60
|
▁តើ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា មាន ដ ី ប៉ ុន ្ មាន ប្រ ភ េ ទ ▁អ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 22
|
▁ប្រ ទ េក ម្ព ុ ជា មាន ដ ិ ▁៥ ▁ប្រភេទ គ ឺ ដ ី សិ លា ក្រ ែល ាយ ខ្ ស ាច់ ដ ី ក្រ ហ ម ▁ឬ ដ ី ស ិល ាប ាស ាល់ ដ ី ខ្ ស ាច់ ដ ី ល ្ប ាយ ដ ី ឥ ដ្ឋ ដ ី ល ្ប ាប់
| 55
|
តើនរណាជាអ្នកបង្កើតអង្គការកាកបាទក្រហម ជនជាតិអ្វី នៅក្នុងឆ្នាំណា មានទិសដៅដូចម្តេច
| null |
អ្នកដែលបានបង្កើតអង្គការកាកបាទក្រហម គឺ លោក ហង់ រីឌុយណង់ ជនជាតិស្វ៊ីស ហើយទង់កាកបាទក្រហមយក លំនាំតាមទង់ជាតិស្វ៊ីស ហើយអង្គការនេះបង្កើតឡើងនៅឆ្នាំ ១៨៦៣ នៅទីក្រុងហ្សឺណេវ ទិសដៅដំបូងបង្អស់របស់កាកបាទក្រហមគឺសង្រ្គោះដល់ជនរងគ្រោះដោយសង្រ្គាមព្យាបាលរបួស សង្រ្គោះយុទ្ធជន ដែលពើបប្រយុទ្ធគ្នាដោយមិនប្រកាន់ពូជសាសន៍ និន្នាការនយោបាយ
| null |
អ្នកដែលបានបង្កើតអង្គការកាកបាទក្រហម គឺ លោក ហង់ រីឌុយណង់ ជនជាតិស្វ៊ីស ហើយទង់កាកបាទក្រហមយក លំនាំតាមទង់ជាតិស្វ៊ីស ហើយអង្គការនេះបង្កើតឡើងនៅឆ្នាំ ១៨៦៣ នៅទីក្រុងហ្សឺណេវ ទិសដៅដំបូងបង្អស់របស់កាកបាទក្រហមគឺសង្រ្គោះដល់ជនរងគ្រោះដោយសង្រ្គាមព្យាបាលរបួស សង្រ្គោះយុទ្ធជន ដែលពើបប្រយុទ្ធគ្នាដោយមិនប្រកាន់ពូជសាសន៍ និន្នាការនយោបាយ
|
ត ើន រណ ា ជា អ្នក បង ្ក ើត អង្គ ការ កា ក បាទ ក្រ ហ ម Ġ ជន ជាតិ អ ្វី Ġ នៅ ក្នុង ឆ្នាំ ណា Ġ មាន ទិ ស ដ ៅ ដូច ម្ ត េច Ġ
| 34
|
អ្នក ដ ែល បាន បង ្ក ើត អង្គ ការ កា ក បាទ ក្រ ហ ម Ġ គ ឺ Ġ លោក Ġ ហ ង់ Ġ រី ឌ ុយ ណ ង់ Ġ ជន ជាតិ ស្ វ ៊ី ស Ġ ហើយ ទ ង់ កា ក បាទ ក្រ ហ ម យក Ġ លំ នាំ តា ម ទ ង់ ជាតិ ស្ វ ៊ី ស Ġ ហើយ អង្គ ការ នេះ បង ្ក ើត ឡើង នៅ ឆ្នាំ Ġ ១ ៨ ៦ ៣ Ġ នៅ ទី ក្រុង ហ្ស ឺ ណេ វ Ġ ទិ ស ដ ៅ ដំ បូ ង បង ្អ ស់ រ ប ស់ កា ក បាទ ក្រ ហ ម គ ឺ សង ្រ ្ គោ ះ ដល់ ជន រ ង គ្រ ោះ ដោយ សង ្រ ្ គ ាម ព្យា បាល របួស Ġ សង ្រ ្ គោ ះ យ ុទ្ធ ជន Ġ ដ ែល ព ើប ប្រ យ ុទ្ធ គ្នា ដោយ ម ិន ប្រ កាន់ ព ូ ជ សា ស ន៍ Ġ និ ន្ន ាក ារ ន យោ បា យ
| 149
|
▁តើ ន រ ណា ជា អ្នក ប ង្ក ើត អង្គ ការ កា ក បាទ ក្រ ហ ម ▁ជនជាតិ អ ្វី ▁នៅក្នុង ឆ្នាំ ណា ▁មាន ទិ ស ដ ៅ ដូច ម ្ត េច ▁
| 32
|
▁អ្នក ដ ែល បាន ប ង្ក ើត អង្គ ការ កា ក បាទ ក្រ ហ ម ▁គឺ ▁លោក ▁ហ ង់ ▁រី ឌ ុយ ណ ង់ ▁ជនជាតិ ស ្វ ៊ី ស ▁ហើយ ទ ង់ កា ក បាទ ក្រ ហ ម យក ▁លំ នាំ ត ាម ទ ង់ ជាតិ ស ្វ ៊ី ស ▁ហើយ អង្គ ការ នេះ ប ង្ក ើត ឡើង នៅ ឆ្នាំ ▁១៨ ៦ ៣ ▁នៅ ទី ក្រុង ហ្ស ឺ ណេ វ ▁ទិសដៅ ដំ បូ ង បង ្អ ស់ រ ប ស់ កា ក បាទ ក្រ ហ ម គ ឺ សង ្រ ្ គ ោះ ដល់ ជន រ ង គ្រ ោះ ដោយ សង ្រ ្ គ ាម ព្យា បាល របួស ▁សង ្រ ្ គ ោះ យ ុទ្ធ ជន ▁ដែល ព ើប ប្រ យ ុទ្ធ គ្នា ដោយ ម ិន ប្រ កាន់ ព ូ ជ សា ស ន៍ ▁និន្នាការ ន យោ ប ាយ
| 139
|
ចូរពន្យល់ពីលក្ខណៈសំខាន់ក្នុងការប្រើសត្វពាហនៈក្នុងវិស័យកងទ័ព
| null |
លក្ខណៈសំខាន់ៗក្នុងការប្រើសត្វពាហនៈក្នុងវិស័យកងទ័ព គឺការប្រើដំរីជាសត្វមានមាឌធំងាយស្រួលក្នុងការដឹកជញ្ជូនទ័ពខ្មែរប្រើដំរីតាំងពីសម័យចក្រភពអង្គរមកម្ល៉េះ ព្រោះមានការបង្ហាញនៅតាមចម្លាក់នៅប្រាសាទបាយ័នជាតឹងតាងការឆ្នាំ ១៨៤៥ ទ័ពខ្មែរនិងសៀមបានទប់ទល់ការវាយលុកទ័ពយួនមានប្រសិទ្ធភាពដោយការប្រើដំរីក្នុងរជ្ជកាលព្រះបាទនរោត្តម អ្នកទទួលខុសត្រូវខាងដំរីហៅថា នុកូល ដែលស្ថិតនៅក្រោមក្រសួងកងទ័ព មន្ត្រីនេះបង្គាត់ដំរីឱ្យចេះប្រយុទ្ធក្នុងពេលសង្រ្គាមពួកព្រាហ្មណ៍ ៤ នាក់ជាអ្នកបង្ហាត់ដំរីនឹងទាហានសម្រាប់កងដំរីមុននឹងធ្វើសង្រ្គាមទ័ពសេះមានពីរប្រភេទ គឺរទេះសេះនិងរទេះគោ
| null |
លក្ខណៈសំខាន់ៗក្នុងការប្រើសត្វពាហនៈក្នុងវិស័យកងទ័ព គឺការប្រើដំរីជាសត្វមានមាឌធំងាយស្រួលក្នុងការដឹកជញ្ជូនទ័ពខ្មែរប្រើដំរីតាំងពីសម័យចក្រភពអង្គរមកម្ល៉េះ ព្រោះមានការបង្ហាញនៅតាមចម្លាក់នៅប្រាសាទបាយ័នជាតឹងតាងការឆ្នាំ ១៨៤៥ ទ័ពខ្មែរនិងសៀមបានទប់ទល់ការវាយលុកទ័ពយួនមានប្រសិទ្ធភាពដោយការប្រើដំរីក្នុងរជ្ជកាលព្រះបាទនរោត្តម អ្នកទទួលខុសត្រូវខាងដំរីហៅថា នុកូល ដែលស្ថិតនៅក្រោមក្រសួងកងទ័ព មន្ត្រីនេះបង្គាត់ដំរីឱ្យចេះប្រយុទ្ធក្នុងពេលសង្រ្គាមពួកព្រាហ្មណ៍ ៤ នាក់ជាអ្នកបង្ហាត់ដំរីនឹងទាហានសម្រាប់កងដំរីមុននឹងធ្វើសង្រ្គាមទ័ពសេះមានពីរប្រភេទ គឺរទេះសេះនិងរទេះគោ
|
ច ូរ ព ន្ យ ល់ ពី ល ក្ខ ណៈ សំ ខា ន់ ក្នុង ការ ប្រ ើស ត ្វ ពា ហ នៈ ក្នុង វិ ស ័យ ក ង ទ ័ ព Ġ
| 31
|
ល ក្ខ ណៈ សំ ខា ន់ ៗ ក្នុង ការ ប្រ ើស ត ្វ ពា ហ នៈ ក្នុង វិ ស ័យ ក ង ទ ័ ព Ġ គ ឺ ការ ប្រ ើ ដំ រី ជា ស ត ្វ មាន មា ឌ ធ ំ ង ាយ ស្រ ួល ក្នុង ការ ដ ឹក ជ ញ្ជ ូន ទ ័ ព ខ្ ម ែរ ប្រ ើ ដំ រី តាំង ពី សម័យ ច ក្រ ភព អង្គ រ មក ម្ល ៉ េះ Ġ ព្រ ោះ មាន ការ បង ្ហ ាញ នៅ តា ម ច ម្ល ាក់ នៅ ប្រា សា ទ បា យ ័ន ជា ត ឹង តា ង ការ ឆ្នាំ Ġ ១ ៨ ៤ ៥ Ġ ទ ័ ព ខ្ ម ែរ និង ស ៀម បាន ទ ប់ ទល់ ការ វា យ ល ុក ទ ័ ព យ ួន មាន ប្រ សិ ទ្ធ ភាព ដោយ ការ ប្រ ើ ដំ រី ក្នុង រ ជ្ជ កាល ព្រ ះ បាទ ន រ ោត ្ត ម Ġ អ្នក ទទួល ខុស ត្រូវ ខា ង ដំ រី ហ ៅ ថា Ġ នុ កូ ល Ġ ដ ែល ស្ ថ ិត នៅ ក្រោម ក្រ ស ួង ក ង ទ ័ ព Ġ ម ន្ត ្រី នេះ បង ្ គ ាត់ ដំ រី ឱ្យ ច េះ ប្រ យ ុទ្ធ ក្នុង ពេល សង ្រ ្ គ ាម ព ួ ក ព្រ ា ហ្ម ណ៍ Ġ ៤ Ġ នាក់ ជា អ្នក បង ្ហ ាត់ ដំ រី នឹង ទ ា ហាន សម ្រា ប់ ក ង ដំ រី ម ុន នឹង ធ ្វ ើស ង ្រ ្ គ ាម ទ ័ ព សេ ះ មាន ពី រ ប្រ ភ េ ទ Ġ គ ឺ រ ទេ ះ សេ ះ និង រ ទេ ះ គោ
| 265
|
▁ចូរ ព ន ្យ ល់ ពី ល ក្ខ ណៈ សំ ខ ាន់ ក្នុង ការ ប្រ ើស ត ្វ ពា ហ នៈ ក្នុង វិ ស ័យ ក ង ទ ័ ព ▁
| 30
|
▁លក្ខណៈ សំ ខ ាន់ ៗ ក្នុង ការ ប្រ ើស ត ្វ ពា ហ នៈ ក្នុង វិ ស ័យ ក ង ទ ័ ព ▁គឺ ការ ប្រ ើ ដំ រី ជា ស ត ្វ មាន មា ឌ ធ ំ ង ាយ ស្រ ួល ក្នុង ការ ដ ឹក ជ ញ្ជ ូន ទ ័ ព ខ្ ម ែរ ប្រ ើ ដំ រី តាំង ពី សម័យ ច ក្រ ភព អង្គ រ មក ម្ល ៉ េះ ▁ព្រោះ មាន ការ ប ង្ហ ាញ នៅ ត ាម ច ម្ល ាក់ នៅ ប្រា សា ទ ប ាយ ័ន ជា ត ឹង តា ង ការ ឆ្នាំ ▁១៨ ៤ ៥ ▁ទ័ព ខ្ ម ែរ និង ស ៀម បាន ទ ប់ ទល់ ការ វ ាយ ល ុក ទ ័ ព យ ួន មាន ប្រ ស ិទ្ធ ភាព ដោយ ការ ប្រ ើ ដំ រី ក្នុង រ ជ្ជ កាល ព្រ ះ បាទ ន រ ោ ត្ត ម ▁អ្នក ទទួល ខុស ត្រូវ ខា ង ដំ រី ហ ៅ ថា ▁ន ុក ូល ▁ដែល ស ្ថ ិត នៅ ក្រោម ក្រ ស ួង ក ង ទ ័ ព ▁មន្ត្រី នេះ ប ង្គ ាត់ ដំ រី ឱ្យ ច េះ ប្រ យ ុទ្ធ ក្នុង ពេល សង ្រ ្ គ ាម ព ួ ក ព្រ ា ហ្ម ណ៍ ▁៤ ▁នាក់ ជា អ្នក ប ង្ហ ាត់ ដំ រី នឹង ទ ា ហាន ស ម្រ ាប់ ក ង ដំ រី ម ុន នឹង ធ ្វ ើស ង ្រ ្ គ ាម ទ ័ ព ស េះ មាន ពី រ ប្រ ភ េ ទ ▁គឺ រ ទ េះ ស េះ និង រ ទ េះ គោ
| 253
|
តើគោលបំណងនៃការបង្កើតរដ្ឋបាលមានអ្វីខ្លះ
| null |
គោលបំណងនៃការបង្កើតរដ្ឋបាលមានគឺដើម្បីការពារផលប្រយោជន៍ប្រជាជនទូទៅការពារអាយុជីវិតកិត្តិសយសេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់ពលរដ្ឋឱ្យរួចផុតពីការធ្វើទុក្ខទោសពីអ្នកដទៃដើម្បីការពារសណ្តាប់ធ្នាប់សង្គមការពារផលប្រយោជន៍របស់ប្រជាជនដោយអនុវត្តច្បាប់ឱ្យមានប្រសិទ្ធភាពដើម្បីជួយណែនាំប្រជាជន ឱ្យធ្វើអំពើល្អដើម្បីឱ្យសង្គមមានការអភិវឌ្ឍលើកស្ទួយសុខមាលភាពប្រជាជនដោយការពារនិងផ្តល់សេវាកម្មដល់ប្រជាជនដូចជាការអប់រំការថែទាំរក្សាសុខភាពដើម្បីថែរក្សាទំនៀមទម្លាប់ប្រពៃណីវប្បធម៌និងអត្តសញ្ញាណជាតិ ដោយចូលរួមថែរក្សាការពារមរតកវប្បធម៌ជាតិឱ្យគង់វង្ស តាមរយៈការផ្សព្វផ្សាយឱ្យពិភពលោកបានស្គាល់
| null |
គោលបំណងនៃការបង្កើតរដ្ឋបាលមានគឺដើម្បីការពារផលប្រយោជន៍ប្រជាជនទូទៅការពារអាយុជីវិតកិត្តិសយសេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់ពលរដ្ឋឱ្យរួចផុតពីការធ្វើទុក្ខទោសពីអ្នកដទៃដើម្បីការពារសណ្តាប់ធ្នាប់សង្គមការពារផលប្រយោជន៍របស់ប្រជាជនដោយអនុវត្តច្បាប់ឱ្យមានប្រសិទ្ធភាពដើម្បីជួយណែនាំប្រជាជន ឱ្យធ្វើអំពើល្អដើម្បីឱ្យសង្គមមានការអភិវឌ្ឍលើកស្ទួយសុខមាលភាពប្រជាជនដោយការពារនិងផ្តល់សេវាកម្មដល់ប្រជាជនដូចជាការអប់រំការថែទាំរក្សាសុខភាពដើម្បីថែរក្សាទំនៀមទម្លាប់ប្រពៃណីវប្បធម៌និងអត្តសញ្ញាណជាតិ ដោយចូលរួមថែរក្សាការពារមរតកវប្បធម៌ជាតិឱ្យគង់វង្ស តាមរយៈការផ្សព្វផ្សាយឱ្យពិភពលោកបានស្គាល់
|
ត ើ គោ ល ប ំណ ង នៃ ការ បង ្ក ើត រដ្ឋ បាល មាន អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 20
|
គោ ល ប ំណ ង នៃ ការ បង ្ក ើត រដ្ឋ បាល មាន គ ឺ ដើម ្ប ី ការពារ ផល ប្រ យោ ជន ៍ ប្រ ជា ជន ទូ ទៅ ការពារ អា យ ុ ជីវ ិត ក ិត្ត ិស យ សេ ច ក្តី ថ្លៃ ថ្ន ូរ រ ប ស់ ពល រដ្ឋ ឱ្យ រ ួច ផ ុត ពី ការ ធ ្វ ើ ទុក្ខ ទោស ពី អ្នក ដ ទ ៃ ដើម ្ប ី ការពារ ស ណ្ត ាប់ ធ ្នា ប់ សង ្ គម ការពារ ផល ប្រ យោ ជន ៍ រ ប ស់ ប្រ ជា ជន ដោយ អនុ វត្ត ច្ បា ប់ ឱ្យ មាន ប្រ សិ ទ្ធ ភាព ដើម ្ប ី ជ ួយ ណ ែន ាំ ប្រ ជា ជន Ġ ឱ្យ ធ ្វ ើ អ ំព ើ ល្អ ដើម ្ប ី ឱ្យ សង ្ គម មាន ការ អភិវឌ្ឍ លើក ស្ទ ួយ សុខ មា ល ភាព ប្រ ជា ជន ដោយ ការពារ និង ផ្ ត ល់ សេ វា កម្ម ដល់ ប្រ ជា ជន ដូច ជា ការ អ ប់ រំ ការ ថ ែ ទ ាំ រក ្សា សុខ ភាព ដើម ្ប ី ថ ែរ ក្ស ា ទំ ន ៀម ទ ម្ល ាប់ ប្រ ព ៃ ណី វ ប្ប ធម៌ និង អ ត្ត ស ញ្ញា ណ ជាតិ Ġ ដោយ ចូល រួម ថ ែរ ក្ស ាក ារ ពារ ម រ ត ក វ ប្ប ធម៌ ជាតិ ឱ្យ គ ង់ វង្ស Ġ តា ម រយ ៈ ការ ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ ឱ្យ ពិ ភព លោក បាន ស្ គ ាល់
| 236
|
▁តើ គ ោល ប ំណ ង នៃ ការ ប ង្ក ើត រដ្ឋ បាល មាន អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 19
|
▁គោលបំណង នៃ ការ ប ង្ក ើត រដ្ឋ បាល មាន គ ឺ ដើម ្ប ី ការពារ ផល ប្រ យោ ជ ន៍ ប្រ ជា ជន ទូ ទៅ ការពារ អ ាយ ុ ជីវ ិត ក ិត្ត ិស យ ស េច ក្តី ថ្លៃ ថ្ន ូរ រ ប ស់ ពល រដ្ឋ ឱ្យ រ ួច ផ ុត ពី ការ ធ ្វ ើ ទុក្ខ ទោស ពី អ្នក ដ ទ ៃ ដើម ្ប ី ការពារ ស ណ្ត ាប់ ធ ្ន ាប់ ស ង្គ ម ការពារ ផល ប្រ យោ ជ ន៍ រ ប ស់ ប្រ ជា ជន ដោយ អនុ វត្ត ច ្ប ាប់ ឱ្យ មាន ប្រ ស ិទ្ធ ភាព ដើម ្ប ី ជ ួយ ណ ែន ាំ ប្រ ជា ជន ▁ឱ្យ ធ ្វ ើ អ ំព ើ ល្អ ដើម ្ប ី ឱ្យ ស ង្គ ម មាន ការ អភិវឌ្ឍ លើក ស្ទ ួយ សុខ ម ាល ភាព ប្រ ជា ជន ដោយ ការពារ និង ផ្ ត ល់ សេ វា កម្ម ដល់ ប្រ ជា ជន ដូច ជា ការ អ ប់ រំ ការ ថ ែ ទ ាំ រក ្សា សុខ ភាព ដើម ្ប ី ថ ែរ ក ្សា ទំ ន ៀម ទ ម្ល ាប់ ប្រ ព ៃ ណី វ ប្ប ធម៌ និង អ ត្ត ស ញ្ញា ណ ជាតិ ▁ដោយ ចូល រួម ថ ែរ ក ្សា ការពារ ម រ ត ក វ ប្ប ធម៌ ជាតិ ឱ្យ គ ង់ វង្ស ▁តាមរយៈ ការ ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ ឱ្យ ពិ ភព លោក បាន ស្ គ ាល់
| 228
|
តើលក្ខណៈពិសេសនៃលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យមានអ្វីខ្លះ ចូររៀបរាប់
| null |
លក្ខណៈពិសេសនៃលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យគឺប្រជាពលរដ្ឋមានសិទ្ធិ និងសេរីភាពពេញលេញមានសេរីភាពខាងសារពត៌មានមានគណបក្សនយោបាយច្រើនការបោះឆ្នោតមានលក្ខណៈសេរី ត្រឹមត្រូវ និងយុត្តិធម៌ពហុនិយម និងមានការអធ្យាស្រ័យ
| null |
លក្ខណៈពិសេសនៃលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យគឺប្រជាពលរដ្ឋមានសិទ្ធិ និងសេរីភាពពេញលេញមានសេរីភាពខាងសារពត៌មានមានគណបក្សនយោបាយច្រើនការបោះឆ្នោតមានលក្ខណៈសេរី ត្រឹមត្រូវ និងយុត្តិធម៌ពហុនិយម និងមានការអធ្យាស្រ័យ
|
ត ើ ល ក្ខ ណៈ ពិ សេ ស នៃ ល ទ្ធិ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ មាន អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ ច ូរ រ ៀប រា ប់ Ġ
| 26
|
ល ក្ខ ណៈ ពិ សេ ស នៃ ល ទ្ធិ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ គ ឺ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ មាន សិ ទ្ធិ Ġ និង សេ រី ភាព ព េញ ល េញ មាន សេ រី ភាព ខា ង សារ ព ត ៌ មាន មាន គ ណ ប ក្ស ន យោ បា យ ច្ រ ើន ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត មាន ល ក្ខ ណៈ សេ រី Ġ ត្រ ឹម ត្រូវ Ġ និង យុត្តិ ធម៌ ព ហ ុន ិយ ម Ġ និង មាន ការ អ ធ ្យា ស្រ ័យ
| 83
|
▁តើ ល ក្ខ ណៈ ពិ ស េស នៃ ល ទ្ធិ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ មាន អ ្វី ខ្ ល ះ ▁ចូរ រ ៀប រ ាប់ ▁
| 24
|
▁លក្ខណៈ ពិ ស េស នៃ ល ទ្ធិ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ គ ឺ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ មាន សិ ទ្ធិ ▁និង សេ រី ភាព ព េញ ល េញ មាន សេ រី ភាព ខា ង សារ ព ត ៌ មាន មាន គ ណ ប ក្ស ន យោ ប ាយ ច ្រ ើន ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត មាន ល ក្ខ ណៈ សេ រី ▁ត្រឹមត្រូវ ▁និង យុត្តិ ធម៌ ព ហ ុ និយម ▁និង មាន ការ អ ធ ្យា ស្រ ័យ
| 78
|
ហេតុអ្វីម្ដេចបានជាប្អូនៗ មកដាក់ពាក្យសុំប្រឡងចូលយកក្របខ័ណ្ឌរបស់ក្រសួងអប់រំយុវជន និងកីឡា ចូរពន្យល់
| null |
បានជាខ្ញុំមកដាក់ពាក្យសុំប្រឡងចូលយកក្របខ័ណ្ឌរបស់ក្រសួងអប់រំយុវជននិងកីឡាពីព្រោះថាគ្រូបង្រៀនជាមុខរបរមួយថ្លៃថ្នូរ ឧត្តុងឧត្តមហើយមានគុណតម្លៃណាស់ចំពោះជាតិក្នុងការបណ្ដុះបណ្ដាលធនធានមនុស្ស ដូចពាក្យស្លោកមួយឃ្លាបានពោលថា ដាំក្នុងសាលា ផ្នែកផ្កាក្នុងសង្គម ចូលរួមបណ្ដុះបណ្ដាលធនធានមនុស្សដើម្បីអភិវឌ្ឍជាតិមាតុភូមិគ្រួបង្រៀនជាវិស្វករនៃព្រលឹងជាគ្រូបង្រៀនជាបុព្វការីជនជាអ្នកកសាងសតិសញ្ញារបស់ជាតិជាអ្នកចង្អុលបង្ហាញពីសេចក្តីសុខសុវត្ថិភាពរបស់សង្គមជាអ្នកការពារ និងដោះស្រាយបញ្ហាជាតិជាគ្រូពេទ្យព្យាបាលរោងល្ងង់ខ្លៅរបស់ប្រជាជនជាអ្នកលះបង់ផងប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន ឬ ជាអ្នកចិត្តបុណ្យដ៏ប្រសើរជាអ្នកចង្អុលបង្ហាញផ្លូវដ៏ភ្លឺស្វាង និងរុងរឿងរបស់ជាតិជាបុគ្គលគួរឪ្យគោរពរាប់អានជាឃ្លាំងនៃសតិបញ្ញារបស់ជាតិជាអ្នកកសាងគ្រឹះជីវិតជាតិជាឪពុកម្ដាយទីពីររបស់សិស្សនៅលើផែនដី
| null |
បានជាខ្ញុំមកដាក់ពាក្យសុំប្រឡងចូលយកក្របខ័ណ្ឌរបស់ក្រសួងអប់រំយុវជននិងកីឡាពីព្រោះថាគ្រូបង្រៀនជាមុខរបរមួយថ្លៃថ្នូរ ឧត្តុងឧត្តមហើយមានគុណតម្លៃណាស់ចំពោះជាតិក្នុងការបណ្ដុះបណ្ដាលធនធានមនុស្ស ដូចពាក្យស្លោកមួយឃ្លាបានពោលថា ដាំក្នុងសាលា ផ្នែកផ្កាក្នុងសង្គម ចូលរួមបណ្ដុះបណ្ដាលធនធានមនុស្សដើម្បីអភិវឌ្ឍជាតិមាតុភូមិគ្រួបង្រៀនជាវិស្វករនៃព្រលឹងជាគ្រូបង្រៀនជាបុព្វការីជនជាអ្នកកសាងសតិសញ្ញារបស់ជាតិជាអ្នកចង្អុលបង្ហាញពីសេចក្តីសុខសុវត្ថិភាពរបស់សង្គមជាអ្នកការពារ និងដោះស្រាយបញ្ហាជាតិជាគ្រូពេទ្យព្យាបាលរោងល្ងង់ខ្លៅរបស់ប្រជាជនជាអ្នកលះបង់ផងប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន ឬ ជាអ្នកចិត្តបុណ្យដ៏ប្រសើរជាអ្នកចង្អុលបង្ហាញផ្លូវដ៏ភ្លឺស្វាង និងរុងរឿងរបស់ជាតិជាបុគ្គលគួរឪ្យគោរពរាប់អានជាឃ្លាំងនៃសតិបញ្ញារបស់ជាតិជាអ្នកកសាងគ្រឹះជីវិតជាតិជាឪពុកម្ដាយទីពីររបស់សិស្សនៅលើផែនដី
|
ហេតុ អ ្វី ម្ ដ េច បាន ជា ប្ អូ ន ៗ Ġ មក ដា ក់ ពាក្យ សុ ំ ប្រ ឡ ង ចូល យក ក្រ ប ខ ័ណ្ឌ រ ប ស់ ក្រ ស ួង អ ប់ រំ យ ុ វ ជន Ġ និង ក ី ឡា Ġ ច ូរ ព ន្ យ ល់ Ġ
| 50
|
បាន ជា ខ្ ញ ុំ មក ដា ក់ ពាក្យ សុ ំ ប្រ ឡ ង ចូល យក ក្រ ប ខ ័ណ្ឌ រ ប ស់ ក្រ ស ួង អ ប់ រំ យ ុ វ ជន និង ក ី ឡា ពី ព្រ ោះ ថា គ្រ ូប ង ្រ ៀន ជា មុខ រ បរ មួយ ថ្លៃ ថ្ន ូរ Ġ ឧ ត្ត ុង ឧ ត្ត ម ហើយ មាន គុណ ត ម្ល ៃ ណា ស់ ចំ ព ោះ ជាតិ ក្នុង ការ ប ណ ្ ដ ុះ ប ណ ្ ដា ល ធ ន ធាន ម នុ ស្ស Ġ ដូច ពាក្យ ស្ លោក មួយ ឃ្លា បាន ព ោល ថា Ġ ដា ំ ក្នុង សា លា Ġ ផ្ ន ែក ផ្ កា ក្នុង សង ្ គម Ġ ចូល រួម ប ណ ្ ដ ុះ ប ណ ្ ដា ល ធ ន ធាន ម នុ ស្ស ដើម ្ប ី អភិវឌ្ឍ ជាតិ មា ត ុ ភ ូម ិ គ្រ ួ បង ្រ ៀន ជា វិ ស្ វ ករ នៃ ព្រ ល ឹង ជា គ្រ ូប ង ្រ ៀន ជា ប ុ ព្វ ការ ី ជន ជា អ្នក ក សា ង ស តិ ស ញ្ញា រ ប ស់ ជាតិ ជា អ្នក ច ង ្អ ុល បង ្ហ ាញ ពី សេ ច ក្តី សុខ សុ វ ត្ថ ិ ភាព រ ប ស់ សង ្ គម ជា អ្នក ការពារ Ġ និង ដ ោះ ស្រ ាយ ប ញ ្ហ ា ជាតិ âĢĭ ជា គ្រ ូ ពេទ្យ ព្យា បាល រ ោង ល ្ង ង់ ខ្ ល ៅ រ ប ស់ ប្រ ជា ជន ជា អ្នក ល ះ បង់ ផ ង ប្រ យោ ជន ៍ ផ្ ទ ាល់ ខ្លួន Ġ ឬ Ġ ជា អ្នក ចិត្ត ប ុ ណ ្យ ដ ៏ ប្រសើរ ជា អ្នក ច ង ្អ ុល បង ្ហ ាញ ផ្ល ូវ ដ ៏ ភ្ល ឺ ស្ វា ង Ġ និង រ ុង រឿង រ ប ស់ ជាតិ ជា ប ុ គ្គ ល គ ួរ ឪ ្យ គោ រ ពរ ាប់ អាន ជា ឃ្លា ំ ង នៃ ស តិ ប ញ្ញា រ ប ស់ ជាតិ ជា អ្នក ក សា ង គ្រ ឹ ះ ជីវ ិត ជាតិ ជា ឪ ពុ ក ម្ ដា យ ទី ពី រ រ ប ស់ សិ ស្ស នៅ លើ ផ ែន ដ ី
| 352
|
▁ហេតុ អ ្វី ម្ ដ េច បាន ជា ប ្អ ូន ៗ ▁មក ដ ាក់ ពាក្យ ស ុំ ប្រ ឡ ង ចូល យក ក្រ ប ខ ័ណ្ឌ រ ប ស់ ក្រ ស ួង អ ប់ រំ យ ុ វ ជន ▁និង ក ី ឡា ▁ចូរ ព ន ្យ ល់ ▁
| 49
|
▁បានជា ខ្ ញ ុំ មក ដ ាក់ ពាក្យ ស ុំ ប្រ ឡ ង ចូល យក ក្រ ប ខ ័ណ្ឌ រ ប ស់ ក្រ ស ួង អ ប់ រំ យ ុ វ ជន និង ក ី ឡា ពី ព្រ ោះ ថា គ្រ ូប ង ្រ ៀន ជា មុខ រ បរ មួយ ថ្លៃ ថ្ន ូរ ▁ឧ ត្ត ុង ឧ ត្ត ម ហើយ មាន គុណ ត ម្ល ៃ ណ ាស់ ច ំព ោះ ជាតិ ក្នុង ការ ប ណ ្ ដ ុះ ប ណ ្ ដា ល ធ ន ធាន ម នុ ស្ស ▁ដូច ពាក្យ ស្ លោក មួយ ឃ្លា បាន ព ោល ថា ▁ដាំ ក្នុង សា លា ▁ផ្នែក ផ្ កា ក្នុង ស ង្គ ម ▁ចូលរួម ប ណ ្ ដ ុះ ប ណ ្ ដា ល ធ ន ធាន ម នុ ស្ស ដើម ្ប ី អភិវឌ្ឍ ជាតិ ម ាត ុ ភ ូម ិ គ្រ ួ បង ្រ ៀន ជា វិ ស ្វ ករ នៃ ព្រ ល ឹង ជា គ្រ ូប ង ្រ ៀន ជា ប ុ ព្វ ការ ី ជន ជា អ្នក ក សា ង ស តិ ស ញ្ញា រ ប ស់ ជាតិ ជា អ្នក ច ង ្អ ុល ប ង្ហ ាញ ពី ស េច ក្តី សុខ សុ វ ត្ថ ិ ភាព រ ប ស់ ស ង្គ ម ជា អ្នក ការពារ ▁និង ដ ោះ ស្រ ាយ ប ញ ្ហ ា ជាតិ ▁ជា គ្រ ូ ពេទ្យ ព្យា បាល រ ោង ល ្ង ង់ ខ្ ល ៅ រ ប ស់ ប្រ ជា ជន ជា អ្នក ល ះ បង់ ផ ង ប្រ យោ ជ ន៍ ផ្ ទ ាល់ ខ្លួន ▁ឬ ▁ជា អ្នក ចិត្ត ប ុ ណ ្យ ដ ៏ ប្រសើរ ជា អ្នក ច ង ្អ ុល ប ង្ហ ាញ ផ្ល ូវ ដ ៏ ភ្ល ឺ ស ្វា ង ▁និង រ ុង រឿង រ ប ស់ ជាតិ ជា ប ុ គ្គ ល គ ួរ ឪ ្យ គ ោរ ពរ ាប់ អាន ជា ឃ្លា ំ ង នៃ ស តិ ប ញ្ញា រ ប ស់ ជាតិ ជា អ្នក ក សា ង គ្រ ឹ ះ ជីវ ិត ជាតិ ជា ឪ ព ុក ម្ ដ ាយ ទី ពី រ រ ប ស់ សិ ស្ស នៅ លើ ផ ែន ដ ី
| 347
|
តើប្រទេសអនុវត្តរបបប្រជាធិបតេយ្យមានអំណាចអ្វីខ្លះ តើអំណាចទាំងនោះមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងដូចម្ដេចខ្លះ
| null |
ប្រទេសអនុវត្តរបបប្រជាធិបតេយ្យមានអំណាច៣គឺអំណាចនីតិបញ្ញត្តិ ព្រឹទ្ធសភា និងរដ្ឋសភាជាអ្នកតាក់តែង និងអនុម័តច្បាប់អំណាចនីតិប្រតិបត្តិ រដ្ឋាភិបាលជាអ្នកអនុវត្តច្បាប់អំណាចតុលាការ សាលាជំនុំជំរះក្តីជាអំណាចឯករាជ្យ សម្រាប់យុត្តិធម៌ជូនប្រជារាស្ត្រ
| null |
ប្រទេសអនុវត្តរបបប្រជាធិបតេយ្យមានអំណាច៣គឺអំណាចនីតិបញ្ញត្តិ ព្រឹទ្ធសភា និងរដ្ឋសភាជាអ្នកតាក់តែង និងអនុម័តច្បាប់អំណាចនីតិប្រតិបត្តិ រដ្ឋាភិបាលជាអ្នកអនុវត្តច្បាប់អំណាចតុលាការ សាលាជំនុំជំរះក្តីជាអំណាចឯករាជ្យ សម្រាប់យុត្តិធម៌ជូនប្រជារាស្ត្រ
|
ត ើប ្រ ទេស អនុ វត្ត រ ប ប ប្រ ជា ធិបតេយ្យ មាន អ ំណ ា ច អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ ត ើ អ ំណ ា ច ទ ាំង ន ោះ មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង យ៉ាង ដូច ម្ ដ េច ខ្ ល ះ Ġ
| 46
|
ប្រ ទេស អនុ វត្ត រ ប ប ប្រ ជា ធិបតេយ្យ មាន អ ំណ ា ច ៣ គ ឺ អ ំណ ា ច នី តិ បញ្ញត្តិ Ġ ព្រ ឹ ទ្ធ ស ភា Ġ និង រដ្ឋ ស ភា ជា អ្នក តា ក់ តែ ង Ġ និង អនុ ម ័ត ច្ បា ប់ អ ំណ ា ច នី តិ ប្រ តិ ប ត្តិ Ġ រដ្ឋ ា ភិ បាល ជា អ្នក អនុ វត្ត ច្ បា ប់ អ ំណ ា ច ត ុល ាក ារ Ġ សា លា ជំ នុ ំ ជំ រ ះ ក្តី ជា អ ំណ ា ច ឯក រាជ ្យ Ġ សម ្រា ប់ យុត្តិ ធម៌ ជ ូន ប្រ ជា រា ស្ត្រ
| 104
|
▁តើ ប្រ ទេស អនុ វត្ត រ ប ប ប្រ ជា ធិបតេយ្យ មាន អ ំ ណា ច អ ្វី ខ្ ល ះ ▁តើ អ ំ ណា ច ទ ាំង ន ោះ មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង យ៉ាង ដូច ម្ ដ េច ខ្ ល ះ ▁
| 44
|
▁ប្រទេស អនុ វត្ត រ ប ប ប្រ ជា ធិបតេយ្យ មាន អ ំ ណា ច ៣ គ ឺ អ ំ ណា ច នី តិ បញ្ញត្តិ ▁ព្រឹទ្ធសភា ▁និង រដ្ឋ ស ភា ជា អ្នក ត ាក់ ត ែង ▁និង អនុ ម ័ត ច ្ប ាប់ អ ំ ណា ច នី តិ ប្រ តិ ប ត្តិ ▁រដ្ឋាភិបាល ជា អ្នក អនុ វត្ត ច ្ប ាប់ អ ំ ណា ច ត ុល ា ការ ▁សាលា ជំ ន ុំ ជំ រ ះ ក្តី ជា អ ំ ណា ច ឯក រាជ ្យ ▁សម្រាប់ យុត្តិ ធម៌ ជ ូន ប្រ ជា រា ស្ត្រ
| 93
|
តើឆន្ទះមានទំនាក់ទំនងដូចម្តេចខ្លះ ជាមួយសីលគុណធម៌
| null |
ឆន្ទះ និងសីលគុណធម៌មានទំនាក់ទំនងជិតសិទ្ធិជាមួយគ្នា ព្រោះឆន្ទះជាប្រភពនៃសីលវិជ្ជា ហើយដោយសារឆន្ទះជាប់នឹងលក្ខណៈអំពើនិងអំពើនេះឯងក៏ជាកម្មវត្ថុនៃសីលវិជ្ជា ម៉្យាងទៀតមុននឹងសំរេចថាធ្វើអ្វីមួយ គឺឆន្ទះបានថ្លឹងថ្លែងសីលវិជ្ជាជាមូលដ្ឋានគ្រឹះរួចស្រេចទៅហើយ គ្មានឆន្ទះគឺគ្មានអំពើហើយក៏គ្មានសីលវិជ្ជាដែរ មួយវិញទៀត ឆន្ទះមានតែចំពោះមនុស្សដែលមានសីលវិជ្ជាជាគោលប៉ុណ្ណោះ
| null |
ឆន្ទះ និងសីលគុណធម៌មានទំនាក់ទំនងជិតសិទ្ធិជាមួយគ្នា ព្រោះឆន្ទះជាប្រភពនៃសីលវិជ្ជា ហើយដោយសារឆន្ទះជាប់នឹងលក្ខណៈអំពើនិងអំពើនេះឯងក៏ជាកម្មវត្ថុនៃសីលវិជ្ជា ម៉្យាងទៀតមុននឹងសំរេចថាធ្វើអ្វីមួយ គឺឆន្ទះបានថ្លឹងថ្លែងសីលវិជ្ជាជាមូលដ្ឋានគ្រឹះរួចស្រេចទៅហើយ គ្មានឆន្ទះគឺគ្មានអំពើហើយក៏គ្មានសីលវិជ្ជាដែរ មួយវិញទៀត ឆន្ទះមានតែចំពោះមនុស្សដែលមានសីលវិជ្ជាជាគោលប៉ុណ្ណោះ
|
ត ើ ឆ ន្ទ ះ មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង ដូច ម្ ត េច ខ្ ល ះ Ġ ជា មួយ សី ល គុណ ធម៌ Ġ
| 24
|
ឆ ន្ទ ះ Ġ និង សី ល គុណ ធម៌ មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង ជ ិត សិ ទ្ធិ ជា មួយ គ្នា Ġ ព្រ ោះ ឆ ន្ទ ះ ជា ប្រ ភព នៃ សី ល វិជ្ជា Ġ ហើយ ដោយ សារ ឆ ន្ទ ះ ជាប់ នឹង ល ក្ខ ណៈ អ ំព ើន ិ ង អ ំព ើន េះ ឯ ង ក ៏ ជា កម្ម វ ត្ថ ុន ៃ សី ល វិជ្ជា Ġ ម៉ ្យា ង ទៀត ម ុន នឹង សំ រ េច ថា ធ ្វ ើ អ ្វី មួយ Ġ គ ឺ ឆ ន្ទ ះ បាន ថ ្ល ឹង ថ ្ល ែង សី ល វិជ្ជា ជា ម ូល ដ្ឋាន គ្រ ឹ ះ រ ួច ស្រ េច ទៅ ហើយ Ġ គ ្ម ាន ឆ ន្ទ ះ គ ឺ គ ្ម ាន អ ំព ើ ហើយ ក ៏ គ ្ម ាន សី ល វិជ្ជា ដ ែរ Ġ មួយ វិញ ទៀត Ġ ឆ ន្ទ ះ មាន តែ ចំ ព ោះ ម នុ ស្ស ដ ែល មាន សី ល វិជ្ជា ជា គោ ល ប៉ ុ ណ្ណ ោះ
| 163
|
▁តើ ឆ ន្ទ ះ មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង ដូច ម ្ត េច ខ្ ល ះ ▁ជាមួយ សី ល គុណ ធម៌ ▁
| 22
|
▁ឆ ន្ទ ះ ▁និង សី ល គុណ ធម៌ មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង ជ ិត សិ ទ្ធិ ជា មួយ គ្នា ▁ព្រោះ ឆ ន្ទ ះ ជា ប្រ ភព នៃ សី ល វិជ្ជា ▁ហើយ ដោយ សារ ឆ ន្ទ ះ ជាប់ នឹង ល ក្ខ ណៈ អ ំព ើ និង អ ំព ើ នេះ ឯ ង ក ៏ ជា កម្ម វ ត្ថ ុន ៃ សី ល វិជ្ជា ▁ម៉ ្យា ង ទៀត ម ុន នឹង សំ រ េច ថា ធ ្វ ើ អ ្វី មួយ ▁គឺ ឆ ន្ទ ះ បាន ថ ្ល ឹង ថ ្ល ែង សី ល វិជ្ជា ជា ម ូល ដ្ឋាន គ្រ ឹ ះ រ ួច ស្រ េច ទៅ ហើយ ▁គ្មាន ឆ ន្ទ ះ គ ឺ គ ្ មាន អ ំព ើ ហើយ ក ៏ គ ្ មាន សី ល វិជ្ជា ដ ែរ ▁មួយ វិញ ទៀត ▁ឆ ន្ទ ះ មាន តែ ច ំព ោះ ម នុ ស្ស ដ ែល មាន សី ល វិជ្ជា ជា គ ោល ប៉ ុ ណ្ណ ោះ
| 158
|
តើលោក ចន កេណ្ណីឌី បានក្លាយជាប្រធានាធិបតីនៅឆ្នាំណានៅអាយុប៉ុន្មានលោកមកពីគណកប្សណាកាត់មានដើមកំណើតជាជនជាតិអ្វី
| null |
លោក ចន កេណ្ណីឌី បានក្លាយជាប្រធានាធិបតី នៅឆ្នាំ ១៩៦០ នៅអាយុ ៤៣ ឆ្នាំលោកមកពីគណបក្សប្រជាធិបតេយ្យ ហើយមានដើមកំណើតជាជនជាតិ អៀកឡង់
| null |
លោក ចន កេណ្ណីឌី បានក្លាយជាប្រធានាធិបតី នៅឆ្នាំ ១៩៦០ នៅអាយុ ៤៣ ឆ្នាំលោកមកពីគណបក្សប្រជាធិបតេយ្យ ហើយមានដើមកំណើតជាជនជាតិ អៀកឡង់
|
ត ើ លោក Ġ ច ន Ġ ក េ ណ្ណ ី ឌី Ġ បាន ក្លា យ ជា ប្រ ធាន ា ធិ បតី នៅ ឆ្នាំ ណា នៅ អា យ ុប ៉ ុន ្ម ាន លោក មក ពី គ ណ ក ប្ ស ណា កាត់ មាន ដើម កំ ណ ើត ជា ជន ជាតិ អ ្វី Ġ
| 50
|
លោក Ġ ច ន Ġ ក េ ណ្ណ ី ឌី Ġ បាន ក្លា យ ជា ប្រ ធាន ា ធិ បតី Ġ នៅ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៦០ Ġ នៅ អា យ ុ Ġ ៤ ៣ Ġ ឆ្នាំ លោក មក ពី គ ណ ប ក្ស ប្រ ជា ធិបតេយ្យ Ġ ហើយ មាន ដើម កំ ណ ើត ជា ជន ជាតិ Ġ អ ៀក ឡង់
| 50
|
▁តើ លោក ▁ចន ▁ក េ ណ្ណ ី ឌី ▁បាន ក្លា យ ជា ប្រ ធាន ា ធិ បតី នៅ ឆ្នាំ ណា នៅ អ ាយ ុ ប៉ ុន ្ មាន លោក មក ពី គ ណ ក ប ្ស ណា កាត់ មាន ដើម ក ំណ ើត ជា ជន ជាតិ អ ្វី ▁
| 48
|
▁លោក ▁ចន ▁ក េ ណ្ណ ី ឌី ▁បាន ក្លា យ ជា ប្រ ធាន ា ធិ បតី ▁នៅ ឆ្នាំ ▁១៩ ៦០ ▁នៅ អ ាយ ុ ▁៤៣ ▁ឆ្នាំ លោក មក ពី គ ណ ប ក្ស ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ▁ហើយ មាន ដើម ក ំណ ើត ជា ជន ជាតិ ▁អ ៀក ឡង់
| 48
|
តើខ្មែរក្រហមប្រើល្បិចអ្វីដើម្បីបោសសំអាតប្រជាជនឪ្យអស់ចេញពីទីក្រុង
| null |
នៅថ្ងៃទី ១៧ មេសា ឆ្នាំ១៩៧៥ ដើម្បីបោសសំអាតប្រជាជនឪ្យអស់ពីទីក្រុងខ្មែរក្រហមបានប្រើល្បិចថាអង្កការត្រូវការបោសសំអាតេខ្មាំងក្នុងក្រុងខ្លាចអាមេរិកទម្លាប់គ្រាប់បែកនិងខ្វះមធ្យោបាយដឹកស្បៀងឪ្យប្រជាជនក្នុងទីក្រុងភ្នំពេញ
| null |
នៅថ្ងៃទី ១៧ មេសា ឆ្នាំ១៩៧៥ ដើម្បីបោសសំអាតប្រជាជនឪ្យអស់ពីទីក្រុងខ្មែរក្រហមបានប្រើល្បិចថាអង្កការត្រូវការបោសសំអាតេខ្មាំងក្នុងក្រុងខ្លាចអាមេរិកទម្លាប់គ្រាប់បែកនិងខ្វះមធ្យោបាយដឹកស្បៀងឪ្យប្រជាជនក្នុងទីក្រុងភ្នំពេញ
|
ត ើ ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម ប្រ ើ ល ្ប ិច អ ្វី ដើម ្ប ី ប ោស សំ អា ត ប្រ ជា ជន ឪ ្យ អ ស់ ចេញ ពី ទី ក្រុង Ġ
| 34
|
នៅ ថ ្ង ៃ ទី Ġ ១ ៧ Ġ មេ សា Ġ ឆ្នាំ âĢĭ ១៩ ៧ ៥ Ġ ដើម ្ប ី ប ោស សំ អា ត ប្រ ជា ជន ឪ ្យ អ ស់ ពី ទី ក្រុង ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម បាន ប្រ ើ ល ្ប ិច ថា អ ង្ក ការ ត្រូវ ការ ប ោស សំ អា ត េ ខ្ មា ំ ង ក្នុង ក្រុង ខ្ លា ច អា មេ រិក ទ ម្ល ាប់ គ្រាប់ បែក និង ខ្វ ះ âĢĭ ម ធ ្យ ោ បា យ ដ ឹក ស្ ប ៀង ឪ ្យ ប្រ ជា ជន ក្នុង ទី ក្រុង ភ្នំពេញ
| 95
|
▁តើ ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម ប្រ ើ ល ្ប ិច អ ្វី ដើម ្ប ី ប ោស សំ អា ត ប្រ ជា ជន ឪ ្យ អ ស់ ចេញ ពី ទី ក្រុង ▁
| 33
|
▁នៅ ថ ្ង ៃ ទី ▁១៧ ▁មេសា ▁ឆ្នាំ ▁១៩ ៧ ៥ ▁ដើម្បី ប ោស សំ អា ត ប្រ ជា ជន ឪ ្យ អ ស់ ពី ទី ក្រុង ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម បាន ប្រ ើ ល ្ប ិច ថា អ ង្ក ការ ត្រូវ ការ ប ោស សំ អា ត េ ខ្ ម ាំង ក្នុង ក្រុង ខ ្លា ច អា មេ រិក ទ ម្ល ាប់ គ្រាប់ បែក និង ខ្វ ះ ▁មធ្យោបាយ ដ ឹក ស ្ប ៀង ឪ ្យ ប្រ ជា ជន ក្នុង ទី ក្រុង ភ្នំពេញ
| 85
|
តំបន់មាត់សមុទ្រសិ្ថតនៅត្រង់ណាមានសារៈសំខាន់អ្វីខ្លះ
| null |
តំបន់មាត់សមុទ្រកម្ពុជាសិ្ថតនៅប៉ែកនិរតីប្រទេសជាដង្ហើមសេដ្ឋកិច្ចជាតិ កំពង់ផែ ទេសចរ នេសាទ អាជីវកម្ម ទីតាំងរោងចក្រ
| null |
តំបន់មាត់សមុទ្រកម្ពុជាសិ្ថតនៅប៉ែកនិរតីប្រទេសជាដង្ហើមសេដ្ឋកិច្ចជាតិ កំពង់ផែ ទេសចរ នេសាទ អាជីវកម្ម ទីតាំងរោងចក្រ
|
ត ំ ប ន់ មា ត់ សម ុ ទ្រ សិ ្ថ ត នៅ ត្រ ង់ ណា មាន សារ ៈ សំ ខា ន់ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 27
|
ត ំ ប ន់ មា ត់ សម ុ ទ្រ ក ម្ព ុ ជា សិ ្ថ ត នៅ ប៉ ែក និ រ តី ប្រ ទេស ជា ដង ្ហ ើម សេ ដ្ឋ កិច្ច ជាតិ Ġ កំ ព ង់ ផ ែ Ġ ទេស ចរ Ġ ន េស ា ទ Ġ អា ជីវ កម្ម Ġ ទី តាំង រ ោង ច ក្រ
| 52
|
▁តំបន់ ម ាត់ សម ុ ទ្រ សិ ្ថ ត នៅ ត្រ ង់ ណា មាន សារ ៈ សំ ខ ាន់ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 24
|
▁តំបន់ ម ាត់ សម ុ ទ្រ ក ម្ព ុ ជា សិ ្ថ ត នៅ ប៉ ែក និ រ តី ប្រ ទេស ជា ដ ង្ហ ើម សេ ដ្ឋ កិច្ច ជាតិ ▁កំពង់ផែ ▁ទេសចរ ▁នេសាទ ▁អាជីវកម្ម ▁ទីតាំង រ ោង ច ក្រ
| 38
|
ហេតុអ្វីបានជាលោក សាលដឺហ្គោល ធ្លាក់ពីតំណែងប្រធានាធិបតី
| null |
បានជាលោកសាលដឺហ្គោល ធ្លាប់ពីតំណែងប្រធានាធិបតី ព្រោះលោកសាលដឺហ្គោលមិនអាចដោះស្រាយវិបត្តិដ៏ធ្ងន់ធ្ងរ ដែលកើតមានក្នុងអាណត្តិរបស់លោក ដូចជាពូកកសិករក្រីក្រលក់ផលិតផលមិនចេញពួកពាណិជ្ជកម្មតូចតិចត្រូវបាត់បង់ការងារដោយសារការរីកចម្រើនផ្នែកបច្ចេកវិទ្យានិងហាងទំនិញធំៗកម្មករឥតការងារធ្វើមានចំនួនកើនឡើង សហគ្រាសតូចតាចត្រូវបាត់បង់មុខរបរមានការធ្វើកូដកម្មនៅកណ្ដាលទីក្រុងប៉ារីសវិស័យដឹកជញ្ជូនឈប់ដំណើរការវិស័យរដ្ឋបាលត្រូវរាំងស្ទះវិបត្តិនេះបានអូសបន្លាយពីខែ ឧសភា ដល់ខែ មិថុនា ឆ្នាំ ១៩៦៨ រដ្ឋភិបាលមិនអាចដោះស្រាយបានទើប ដឺហ្គោល លាឈប់នៅថ្ងៃទី ១២ ខែ មេសា ឆ្នាំ ១៩៦៨
| null |
បានជាលោកសាលដឺហ្គោល ធ្លាប់ពីតំណែងប្រធានាធិបតី ព្រោះលោកសាលដឺហ្គោលមិនអាចដោះស្រាយវិបត្តិដ៏ធ្ងន់ធ្ងរ ដែលកើតមានក្នុងអាណត្តិរបស់លោក ដូចជាពូកកសិករក្រីក្រលក់ផលិតផលមិនចេញពួកពាណិជ្ជកម្មតូចតិចត្រូវបាត់បង់ការងារដោយសារការរីកចម្រើនផ្នែកបច្ចេកវិទ្យានិងហាងទំនិញធំៗកម្មករឥតការងារធ្វើមានចំនួនកើនឡើង សហគ្រាសតូចតាចត្រូវបាត់បង់មុខរបរមានការធ្វើកូដកម្មនៅកណ្ដាលទីក្រុងប៉ារីសវិស័យដឹកជញ្ជូនឈប់ដំណើរការវិស័យរដ្ឋបាលត្រូវរាំងស្ទះវិបត្តិនេះបានអូសបន្លាយពីខែ ឧសភា ដល់ខែ មិថុនា ឆ្នាំ ១៩៦៨ រដ្ឋភិបាលមិនអាចដោះស្រាយបានទើប ដឺហ្គោល លាឈប់នៅថ្ងៃទី ១២ ខែ មេសា ឆ្នាំ ១៩៦៨
|
ហេតុ អ ្វី បាន ជា លោក Ġ សា ល ដ ឺ ហ្គោ ល Ġ ធ ្លា ក់ ពី ត ំណ ែង ប្រ ធាន ា ធិ បតី Ġ
| 24
|
បាន ជា លោក âĢĭ សា ល ដ ឺ ហ្គោ ល Ġ ធ ្លា ប់ ពី ត ំណ ែង ប្រ ធាន ា ធិ បតី Ġ ព្រ ោះ âĢĭ លោក សា ល ដ ឺ ហ្គោ ល ម ិន អា ច ដ ោះ ស្រ ាយ វិ ប ត្តិ ដ ៏ ធ ្ង ន់ ធ ្ង រ Ġ ដ ែល កើត មាន ក្នុង អា ណ ត្តិ រ ប ស់ លោក Ġ ដូច ជា ព ូក ក សិ ករ ក្រ ី ក្រ ល ក់ ផល ិត ផល ម ិន ចេញ ព ួ ក ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម តូ ច តិ ច ត្រូវ បា ត់ បង់ ការងារ ដោយ សារ ការ រី ក ចម្រ ើន ផ្ ន ែក ប ច្ច េក âĢĭ វិទ្យា និង ហា ង ទំ និ ញ ធ ំ ៗ កម្ម ករ ឥ ត ការងារ ធ ្វ ើម ាន ចំ ន ួន ក ើន ឡើង Ġ ស ហ គ្រ ាស តូ ច តា ច ត្រូវ បា ត់ បង់ មុខ រ បរ មាន ការ ធ ្វ ើក ូ ដ កម្ម នៅ ក ណ ្ ដា ល ទី ក្រុង ប៉ា រី ស វិ ស ័យ ដ ឹក ជ ញ្ជ ូន ឈ ប់ ដំណើរ ការ វិ ស ័យ រដ្ឋ បាល ត្រូវ រា ំ ង ស្ទ ះ វិ ប ត្តិ នេះ បាន អូ ស ប ន្ លា យ ពី ខែ Ġ ឧ ស ភា Ġ ដល់ ខែ Ġ ម ិ ថ ុន ា Ġ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៦ ៨ Ġ រដ្ឋ ភិ បាល ម ិន អា ច ដ ោះ ស្រ ាយ បាន ទ ើប Ġ ដ ឺ ហ្គោ ល Ġ លា ឈ ប់ នៅ ថ ្ង ៃ ទី Ġ ១ ២ Ġ ខែ Ġ មេ សា Ġ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៦ ៨
| 253
|
▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា លោក ▁សាល ដ ឺ ហ្គោ ល ▁ធ្លាក់ ពី ត ំណ ែង ប្រ ធាន ា ធិ បតី ▁
| 21
|
▁បានជា លោក ▁សាល ដ ឺ ហ្គោ ល ▁ធ្លាប់ ពី ត ំណ ែង ប្រ ធាន ា ធិ បតី ▁ព្រោះ ▁លោក ស ាល ដ ឺ ហ្គោ ល ម ិន អា ច ដ ោះ ស្រ ាយ វិ ប ត្តិ ដ ៏ ធ ្ង ន់ ធ ្ង រ ▁ដែល កើត មាន ក្នុង អា ណ ត្តិ រ ប ស់ លោក ▁ដូចជា ព ូក ក សិ ករ ក្រ ី ក្រ ល ក់ ផល ិត ផល ម ិន ចេញ ព ួ ក ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ត ូច ត ិច ត្រូវ ប ាត់ បង់ ការងារ ដោយ សារ ការ រី ក ចម្រ ើន ផ្ ន ែក ប ច្ច េក ▁ វិទ្យា និង ហា ង ទំ ន ិញ ធ ំ ៗ កម្ម ករ ឥ ត ការងារ ធ ្វ ើ មាន ចំ ន ួន ក ើន ឡើង ▁សហគ្រាស ត ូច តា ច ត្រូវ ប ាត់ បង់ មុខ រ បរ មាន ការ ធ ្វ ើក ូ ដ កម្ម នៅ ក ណ ្ ដា ល ទី ក្រុង ប៉ា រី ស វិ ស ័យ ដ ឹក ជ ញ្ជ ូន ឈ ប់ ដំណើរ ការ វិ ស ័យ រដ្ឋ បាល ត្រូវ រ ាំង ស្ទ ះ វិ ប ត្តិ នេះ បាន អូ ស ប ន ្ល ាយ ពី ខែ ▁ឧសភា ▁ដល់ ខែ ▁មិថុនា ▁ឆ្នាំ ▁១៩ ៦ ៨ ▁រដ្ឋ ភិ បាល ម ិន អា ច ដ ោះ ស្រ ាយ បាន ទ ើប ▁ដ ឺ ហ្គោ ល ▁លា ឈ ប់ នៅ ថ ្ង ៃ ទី ▁១២ ▁ខែ ▁មេសា ▁ឆ្នាំ ▁១៩ ៦ ៨
| 234
|
តើប្រទេសអង់គ្លេសមានគណបក្សសំខាន់ៗអ្វីខ្លះ
| null |
គណបក្សសំខាន់ៗមានៈ គណបក្សអភិរក្សនិយម គណបក្សការងារនិយម និងសេរីនិយមគណបក្សដែលដឹកនាំបានល្អជាងគេ គឺគណបក្សអភិរក្សនិយម
| null |
គណបក្សសំខាន់ៗមានៈ គណបក្សអភិរក្សនិយម គណបក្សការងារនិយម និងសេរីនិយមគណបក្សដែលដឹកនាំបានល្អជាងគេ គឺគណបក្សអភិរក្សនិយម
|
ត ើប ្រ ទេស អ ង់ គ ្ល េស មាន គ ណ ប ក្ស សំ ខា ន់ ៗ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 23
|
គ ណ ប ក្ស សំ ខា ន់ ៗ មាន ៈ Ġ គ ណ ប ក្ស អ ភិ រក ្ស និយម Ġ គ ណ ប ក្ស ការងារ និយម Ġ និង សេ រី និយម គ ណ ប ក្ស ដ ែល ដ ឹក នាំ បាន ល្អ ជា ង គ េ Ġ គ ឺ គ ណ ប ក្ស អ ភិ រក ្ស និយម
| 55
|
▁តើ ប្រ ទេស អ ង់ គ ្ល េស មាន គ ណ ប ក្ស សំ ខ ាន់ ៗ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 22
|
▁គណបក្ស សំ ខ ាន់ ៗ មាន ៈ ▁គណបក្ស អ ភិ រ ក្ស និយម ▁គណបក្ស ការងារ និយម ▁និង សេ រី និយម គ ណ ប ក្ស ដ ែល ដ ឹក នាំ បាន ល្អ ជា ង គ េ ▁គឺ គ ណ ប ក្ស អ ភិ រ ក្ស និយម
| 45
|
ដូចម្តេចដែលហៅថា កម្រងតារានឹង
| null |
កម្រតារានឹងគឺជា តារានឹងជាច្រើនស្ថិតនៅក្នុងក្រុមតារាធំមួយ
| null |
កម្រតារានឹងគឺជា តារានឹងជាច្រើនស្ថិតនៅក្នុងក្រុមតារាធំមួយ
|
ដូច ម្ ត េច ដ ែល ហ ៅ ថា Ġ ក ម្រ ង តា រា នឹង Ġ
| 15
|
ក ម្រ តា រា នឹង គ ឺ ជា Ġ តា រា នឹង ជា ច្ រ ើន ស្ ថ ិត នៅ ក្នុង ក្រុម តា រា ធ ំ មួយ
| 26
|
▁ដូចម្តេច ដ ែល ហ ៅ ថា ▁កម្រង តា រា នឹង ▁
| 10
|
▁កម្រ តា រា នឹង គ ឺ ជា ▁តារា នឹង ជា ច ្រ ើន ស ្ថ ិត នៅ ក្នុង ក្រុម តា រា ធ ំ មួយ
| 24
|
តើរដ្ឋាភិបាលក្រុងភ្នំពេញរស់នៅដោយជំនួយអ្នកណា
| null |
ជំនួយពីអាមេរិក
| null |
ជំនួយពីអាមេរិក
|
ត ើរ ដ្ឋា ភិ បាល ក្រុង ភ្នំពេញ រស់ នៅ ដោយ ជំ ន ួយ អ្នក ណា Ġ
| 15
|
ជំ ន ួយ ពី អា មេ រិក
| 7
|
▁តើ រ ដ្ឋា ភិ បាល ក្រុង ភ្នំពេញ រស់ នៅ ដោយ ជំ ន ួយ អ្នក ណា ▁
| 15
|
▁ជំនួយ ពី អា មេ រិក
| 5
|
ដូចម្តេចដែលហៅថា វិសហមជ្ឍការ
| null |
វិសហមជ្ឍការ មានន័យថា រាជរដ្ឋាភិបាលក្រសួង ស្ថាប័ន ធ្វើប្រតិភូម្ម មុខងារ សិទ្ធិអំណាច និងធនធាន ហរិញ្ញវត្ថុ ទ្រព្យសម្បត្តិ និងបុគ្គលិក ទៅអង្គភាពក្រោមបង្គាប់ឬទៅក្រុមប្រឹក្សាប្រភេទណាមួយ ដើម្បីអនុវត្តមុនងារនេះក្នុងនាមរាជរដ្ឋាភិបាល ក្រសួង ឬស្ថាប័ននោះ ក្នុងន័យនេះភាពជាម្ចាស់មិនបានផ្តល់ជូនអង្គភាពក្រោមបង្គាប់ឬក្រុមប្រឹក្សាឡើយ រាជរដ្ឋាភិបាលឬក្រសួងស្ថាប័ននៃរាជរដ្ឋាភិបាលបានរក្សាភាពជាម្ចាស់នោះ
| null |
វិសហមជ្ឍការ មានន័យថា រាជរដ្ឋាភិបាលក្រសួង ស្ថាប័ន ធ្វើប្រតិភូម្ម មុខងារ សិទ្ធិអំណាច និងធនធាន ហរិញ្ញវត្ថុ ទ្រព្យសម្បត្តិ និងបុគ្គលិក ទៅអង្គភាពក្រោមបង្គាប់ឬទៅក្រុមប្រឹក្សាប្រភេទណាមួយ ដើម្បីអនុវត្តមុនងារនេះក្នុងនាមរាជរដ្ឋាភិបាល ក្រសួង ឬស្ថាប័ននោះ ក្នុងន័យនេះភាពជាម្ចាស់មិនបានផ្តល់ជូនអង្គភាពក្រោមបង្គាប់ឬក្រុមប្រឹក្សាឡើយ រាជរដ្ឋាភិបាលឬក្រសួងស្ថាប័ននៃរាជរដ្ឋាភិបាលបានរក្សាភាពជាម្ចាស់នោះ
|
ដូច ម្ ត េច ដ ែល ហ ៅ ថា Ġ វិ ស ហ ម ជ ្ឍ ការ Ġ
| 16
|
វិ ស ហ ម ជ ្ឍ ការ Ġ មាន ន ័យ ថា Ġ រាជ រដ្ឋ ា ភិ បាល ក្រ ស ួង Ġ ស្ ថា ប ័ន Ġ ធ ្វ ើប ្រ តិ ភ ូម ្ម Ġ មុខ ងារ Ġ សិ ទ្ធិ អ ំណ ា ច Ġ និង ធ ន ធាន Ġ ហ រិ ញ្ញ វ ត្ថ ុ Ġ ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ Ġ និង ប ុ គ្គ ល ិក Ġ ទៅ អង្គ ភាព ក្រោម បង ្ គ ាប់ ឬ ទៅ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ប្រ ភ េ ទ ណា មួយ Ġ ដើម ្ប ី អនុ វត្ត ម ុន ងារ នេះ ក្នុង នា ម រាជ រដ្ឋ ា ភិ បាល Ġ ក្រ ស ួង Ġ ឬ ស្ ថា ប ័ន ន ោះ Ġ ក្នុង ន ័យ នេះ ភាព ជា ម្ចាស់ ម ិន បាន ផ្ ត ល់ ជ ូន អង្គ ភាព ក្រោម បង ្ គ ាប់ ឬ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ឡ ើយ Ġ រាជ រដ្ឋ ា ភិ បាល ឬ ក្រ ស ួង ស្ ថា ប ័ន នៃ រាជ រដ្ឋ ា ភិ បាល បាន រក ្សា ភាព ជា ម្ចាស់ ន ោះ
| 161
|
▁ដូចម្តេច ដ ែល ហ ៅ ថា ▁វិ ស ហ ម ជ ្ឍ ការ ▁
| 13
|
▁វិ ស ហ ម ជ ្ឍ ការ ▁មាន ន ័យ ថា ▁រាជ រ ដ្ឋា ភិ បាល ក្រ ស ួង ▁ស្ថាប័ន ▁ធ្វើ ប្រ តិ ភ ូ ម្ម ▁មុខងារ ▁សិទ្ធិ អ ំ ណា ច ▁និង ធ ន ធាន ▁ហ រិ ញ្ញ វ ត្ថ ុ ▁ទ្រព្យសម្បត្តិ ▁និង ប ុ គ្គ ល ិក ▁ទៅ អង្គ ភាព ក្រោម ប ង្គ ាប់ ឬ ទៅ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ប្រ ភ េ ទ ណា មួយ ▁ដើម្បី អនុ វត្ត ម ុន ងារ នេះ ក្នុង ន ាម រាជ រ ដ្ឋា ភិ បាល ▁ក្រសួង ▁ឬ ស្ ថា ប ័ន ន ោះ ▁ក្នុង ន ័យ នេះ ភាព ជា ម្ចាស់ ម ិន បាន ផ្ ត ល់ ជ ូន អង្គ ភាព ក្រោម ប ង្គ ាប់ ឬ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ឡ ើយ ▁រាជ រ ដ្ឋា ភិ បាល ឬ ក្រ ស ួង ស្ ថា ប ័ន នៃ រាជ រ ដ្ឋា ភិ បាល បាន រក ្សា ភាព ជា ម្ចាស់ ន ោះ
| 146
|
តើ កែវឆ្លុះគឺជាអ្វី
| null |
កែវឆ្លុះយេនឌ័រ គឺជាឩបករណ៍ដែលរាជរដ្ឋាភិបាលអង្គការក្រៅរដ្ឋាភិបាលប្រើប្រាស់នៅក្នុងការប្រតិបត្តិការការងារ
| null |
កែវឆ្លុះយេនឌ័រ គឺជាឩបករណ៍ដែលរាជរដ្ឋាភិបាលអង្គការក្រៅរដ្ឋាភិបាលប្រើប្រាស់នៅក្នុងការប្រតិបត្តិការការងារ
|
ត ើ Ġ កែវ ឆ្ ល ុះ គ ឺ ជា អ ្វី Ġ
| 11
|
កែវ ឆ្ ល ុះ យ េន ឌ ័រ Ġ គ ឺ ជា ឩ ប ករណ៍ ដ ែល រាជ រដ្ឋ ា ភិ បាល អង្គ ការ ក្រ ៅ រដ្ឋ ា ភិ បាល ប្រ ើប ្រា ស់ នៅ ក្នុង ការ ប្រ តិ ប ត្តិ ការ ការងារ
| 42
|
▁តើ ▁កែវ ឆ្ ល ុះ គ ឺ ជា អ ្វី ▁
| 10
|
▁កែវ ឆ្ ល ុះ យ េន ឌ ័រ ▁គឺជា ឩ ប ករណ៍ ដ ែល រាជ រ ដ្ឋា ភិ បាល អង្គ ការ ក្រ ៅ រ ដ្ឋា ភិ បាល ប្រ ើ ប្រ ាស់ នៅ ក្នុង ការ ប្រ តិ ប ត្តិ ការ ការងារ
| 40
|
តើពួកប៉ុលពតបែងចែកសត្រូវរបស់អង្គការជាប៉ុន្មាន អ្វីខ្លះ
| null |
ពួកប៉ុល ពត បែងចែកសត្រូវរបស់អង្គការជា២ គឺសត្រូវខាងក្នុង រដ្ឋនៃរបបលន់ នល់ និងជនជាតិភាគតិច អ្នកស្រុកភ្នំ ចិន យួន ចាម បញ្ញវ័ន និងងជនក្បត់ផ្សេងៗ សត្រូវខាងក្រៅ មានប្រទេសថៃ អាមេរិក សូវៀត វៀតណាម
| null |
ពួកប៉ុល ពត បែងចែកសត្រូវរបស់អង្គការជា២ គឺសត្រូវខាងក្នុង រដ្ឋនៃរបបលន់ នល់ និងជនជាតិភាគតិច អ្នកស្រុកភ្នំ ចិន យួន ចាម បញ្ញវ័ន និងងជនក្បត់ផ្សេងៗ សត្រូវខាងក្រៅ មានប្រទេសថៃ អាមេរិក សូវៀត វៀតណាម
|
ត ើ ព ួ ក ប៉ ុល ព ត ប ែង ច ែក ស ត្រូវ រ ប ស់ អង្គ ការ ជា ប៉ ុន ្ម ាន Ġ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 30
|
ព ួ ក ប៉ ុល Ġ ព ត Ġ ប ែង ច ែក ស ត្រូវ រ ប ស់ អង្គ ការ ជា ២ Ġ គ ឺ ស ត្រូវ ខា ង ក្នុង Ġ រដ្ឋ នៃ រ ប ប ល ន់ Ġ ន ល់ Ġ និង ជន ជាតិ ភាគ តិ ច Ġ អ្នក ស្រ ុក ភ្នំ Ġ ច ិន Ġ យ ួន Ġ ច ាម Ġ ប ញ្ញ វ ័ន Ġ និង ង ជន ក្ ប ត់ ផ្ សេ ង ៗ Ġ ស ត្រូវ ខា ង ក្រ ៅ Ġ មាន ប្រ ទេស ថ ៃ Ġ អា មេ រិក Ġ ស ូវ ៀត Ġ វ ៀត ណា ម
| 87
|
▁តើ ព ួ ក ប៉ ុល ព ត ប ែង ច ែក ស ត្រូវ រ ប ស់ អង្គ ការ ជា ប៉ ុន ្ មាន ▁អ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 28
|
▁ពួក ប៉ ុល ▁ពត ▁បែងចែក ស ត្រូវ រ ប ស់ អង្គ ការ ជា ២ ▁គឺ ស ត្រូវ ខា ង ក្នុង ▁រដ្ឋ នៃ រ ប ប ល ន់ ▁ន ល់ ▁និង ជន ជាតិ ភាគ ត ិច ▁អ្នកស្រុក ភ្នំ ▁ចិន ▁យួន ▁ច ាម ▁ប ញ្ញ វ ័ន ▁និង ង ជន ក ្ប ត់ ផ្ ស េង ៗ ▁សត្រូវ ខា ង ក្រ ៅ ▁មាន ប្រ ទេស ថ ៃ ▁អាមេរិក ▁សូវៀត ▁វៀតណាម
| 68
|
តើសម្តេច នរោត្តម សីហនុ បានចូលកាន់អំណាចជាប្រមុខរដ្ឋ នៅថ្ងៃ ខែ ឆ្នាំណាហេតុដូចម្តេចបានជាមានការតែងតាំងទ្រង់ជាព្រះប្រមុខរដ្ឋ
| null |
សម្តេច នរោត្តម សីហនុ បានចូលកាន់អំណាចជាព្រះប្រមុខរដ្ឋ នៅថ្ងៃ ២០ ខែមិថុនា ១៩៦០បានជាមានការតែងតាំងទ្រង់ជា ព្រះប្រមុខរដ្ឋព្រោះពុំមានស្តេចសោយរាជ្យបន្ត ក្រោយពីព្រះបាទនរោត្តម សុរាម្រឹត ចូលទិវង្គត នៅថ្ងៃ ៣ ខែ មេសា ឆ្នាំ ១៩៦០ប្រជាពលរដ្ឋខ្មែរជាច្រើនបានធ្វើព្យុហយាត្រាគាំទ្រព្រះអង្គឲ្យធ្វើជាព្រះប្រមុខរដ្ឋនៅថ្ងៃទី ១១ ខែ មិថុនា ១៩៦០ សភាជាតិ និងក្រុមប្រឹក្សារាជានុសិទ្ធិ បានអនុម័តសេចក្តីសម្រេចចិត្តស្នើសុំឲ្យសម្រេច នរោត្តម សីហនុ ចូលកាន់ដំណែងជាប្រមុខរដ្ឋ
| null |
សម្តេច នរោត្តម សីហនុ បានចូលកាន់អំណាចជាព្រះប្រមុខរដ្ឋ នៅថ្ងៃ ២០ ខែមិថុនា ១៩៦០បានជាមានការតែងតាំងទ្រង់ជា ព្រះប្រមុខរដ្ឋព្រោះពុំមានស្តេចសោយរាជ្យបន្ត ក្រោយពីព្រះបាទនរោត្តម សុរាម្រឹត ចូលទិវង្គត នៅថ្ងៃ ៣ ខែ មេសា ឆ្នាំ ១៩៦០ប្រជាពលរដ្ឋខ្មែរជាច្រើនបានធ្វើព្យុហយាត្រាគាំទ្រព្រះអង្គឲ្យធ្វើជាព្រះប្រមុខរដ្ឋនៅថ្ងៃទី ១១ ខែ មិថុនា ១៩៦០ សភាជាតិ និងក្រុមប្រឹក្សារាជានុសិទ្ធិ បានអនុម័តសេចក្តីសម្រេចចិត្តស្នើសុំឲ្យសម្រេច នរោត្តម សីហនុ ចូលកាន់ដំណែងជាប្រមុខរដ្ឋ
|
ត ើស ម្ ត េច Ġ ន រ ោត ្ត ម Ġ សី ហ នុ Ġ បាន ចូល កាន់ អ ំណ ា ច ជា ប្រ មុខ រដ្ឋ Ġ នៅ ថ ្ង ៃ Ġ ខែ Ġ ឆ្នាំ ណា ហេតុ ដូច ម្ ត េច បាន ជា មាន ការ តែ ង តាំង ទ្រ ង់ ជា ព្រ ះ ប្រ មុខ រដ្ឋ Ġ
| 51
|
សម ្ត េច Ġ ន រ ោត ្ត ម Ġ សី ហ នុ Ġ បាន ចូល កាន់ អ ំណ ា ច ជា ព្រ ះ ប្រ មុខ រដ្ឋ Ġ នៅ ថ ្ង ៃ Ġ ២០ Ġ ខែ ម ិ ថ ុន ា Ġ ១៩ ៦០ បាន ជា មាន ការ តែ ង តាំង ទ្រ ង់ ជា Ġ ព្រ ះ ប្រ មុខ រដ្ឋ ព្រ ោះ ពុ ំ មាន ស្ត េច ស ោយ រាជ ្យ ប ន្ត Ġ ក្រ ោយ ពី ព្រ ះ បាទ ន រ ោត ្ត ម Ġ សុ រា ម្រ ឹត Ġ ចូល ទិ វ ង្គ ត Ġ នៅ ថ ្ង ៃ Ġ ៣ Ġ ខែ Ġ មេ សា Ġ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៦០ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ជា ច្ រ ើន បាន ធ ្វ ើ ព្យ ុ ហ យា ត្រា គ ាំ ទ្រ ព្រ ះ អង្គ ឲ្យ ធ ្វ ើ ជា ព្រ ះ ប្រ មុខ រដ្ឋ នៅ ថ ្ង ៃ ទី Ġ ១ ១ Ġ ខែ Ġ ម ិ ថ ុន ា Ġ ១៩ ៦០ Ġ ស ភា ជាតិ Ġ និង ក្រុម ប្រ ឹក ្សា រាជ ានុ សិ ទ្ធិ Ġ បាន អនុ ម ័ត សេ ច ក្តី សម ្រ េច ចិត្ត ស្ន ើស ុំ ឲ្យ សម ្រ េច Ġ ន រ ោត ្ត ម Ġ សី ហ នុ Ġ ចូល កាន់ ដំ ណ ែង ជា ប្រ មុខ រដ្ឋ
| 194
|
▁តើ សម ្ត េច ▁នរោត្តម ▁សីហនុ ▁បាន ចូល កាន់ អ ំ ណា ច ជា ប្រ មុខ រដ្ឋ ▁នៅ ថ ្ង ៃ ▁ខែ ▁ឆ្នាំ ណា ហេតុ ដូច ម ្ត េច បាន ជា មាន ការ ត ែង តាំង ទ្រ ង់ ជា ព្រ ះ ប្រ មុខ រដ្ឋ ▁
| 44
|
▁សម្តេច ▁នរោត្តម ▁សីហនុ ▁បាន ចូល កាន់ អ ំ ណា ច ជា ព្រ ះ ប្រ មុខ រដ្ឋ ▁នៅ ថ ្ង ៃ ▁២០ ▁ខែមិថុនា ▁១៩ ៦០ បាន ជា មាន ការ ត ែង តាំង ទ្រ ង់ ជា ▁ព្រះ ប្រ មុខ រដ្ឋ ព្រ ោះ ព ុំ មាន ស្ត េច ស ោយ រាជ ្យ ប ន្ត ▁ក្រោយពី ព្រ ះ បាទ ន រ ោ ត្ត ម ▁សុ រា ម្រ ឹត ▁ចូល ទិ វ ង្គ ត ▁នៅ ថ ្ង ៃ ▁៣ ▁ខែ ▁មេសា ▁ឆ្នាំ ▁១៩ ៦០ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ជា ច ្រ ើន បាន ធ ្វ ើ ព្យ ុ ហ យា ត្រា គ ាំ ទ្រ ព្រ ះ អង្គ ឲ្យ ធ ្វ ើ ជា ព្រ ះ ប្រ មុខ រដ្ឋ នៅ ថ ្ង ៃ ទី ▁១១ ▁ខែ ▁មិថុនា ▁១៩ ៦០ ▁សភា ជាតិ ▁និង ក្រុម ប្រ ឹក ្សា រាជ ានុ សិ ទ្ធិ ▁បាន អនុ ម ័ត ស េច ក្តី ស ម្រ េច ចិត្ត ស្ន ើស ុំ ឲ្យ ស ម្រ េច ▁នរោត្តម ▁សីហនុ ▁ចូល កាន់ ដ ំណ ែង ជា ប្រ មុខ រដ្ឋ
| 165
|
មហាប្រទេសណាខ្លះជាសហប្រធានសន្និសីទក្រុងហ្សីណែវស្តីពីសន្តិភាពនៅឥណ្ឌូចិន ក្នុងឆ្នាំ១៩៥៦
| null |
សហភាពសូវៀត និងចក្រភពអង់គ្លេសជាសហប្រធាន
| null |
សហភាពសូវៀត និងចក្រភពអង់គ្លេសជាសហប្រធាន
|
ម ហា ប្រ ទេស ណា ខ្ ល ះ ជា ស ហ ប្រ ធាន ស ន្ន ិស ី ទ ក្រុង ហ្ស ី ណ ែ វ ស្ត ី ពី ស ន្ត ិ ភាព នៅ ឥ ណ្ឌ ូច ិន Ġ ក្នុង ឆ្នាំ ១៩ ៥ ៦ Ġ
| 41
|
ស ហ ភាព ស ូវ ៀត Ġ និង ច ក្រ ភព អ ង់ គ ្ល េស ជា ស ហ ប្រ ធាន
| 20
|
▁មហា ប្រ ទេស ណា ខ្ ល ះ ជា ស ហ ប្រ ធាន ស ន្ន ិ សី ទ ក្រុង ហ្ស ី ណ ែ វ ស្ត ី ពី ស ន្ត ិ ភាព នៅ ឥ ណ្ឌ ូច ិន ▁ក្នុង ឆ្នាំ ១៩ ៥ ៦ ▁
| 40
|
▁សហភាព ស ូវ ៀត ▁និង ច ក្រ ភព អ ង់ គ ្ល េស ជា ស ហ ប្រ ធាន
| 18
|
ក្រោយការដួលលំសហភាពសូវៀត តើប្រទេសប៉ូឡូញបានក្លាយជាសមាជិកអ្វីខ្លះ
| null |
ក្រោយការដួលលំសហភាពសូវៀត ប្រទេសប៉ូឡូញបានក្លាយជាសមាជិកអង្គការអូតង់ និងជាសមាជិកនៃទីផ្សាររួមអឺរ៉ុប ឬ កូមេកុង
| null |
ក្រោយការដួលលំសហភាពសូវៀត ប្រទេសប៉ូឡូញបានក្លាយជាសមាជិកអង្គការអូតង់ និងជាសមាជិកនៃទីផ្សាររួមអឺរ៉ុប ឬ កូមេកុង
|
ក្រ ោយ ការ ដ ួល លំ ស ហ ភាព ស ូវ ៀត Ġ ត ើប ្រ ទេស ប៉ ូ ឡូ ញ បាន ក្លា យ ជា សម ា ជ ិក អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 33
|
ក្រ ោយ ការ ដ ួល លំ ស ហ ភាព ស ូវ ៀត Ġ ប្រ ទេស ប៉ ូ ឡូ ញ បាន ក្លា យ ជា សម ា ជ ិក អង្គ ការ អូ ត ង់ Ġ និង ជា សម ា ជ ិក នៃ ទី ផ្ សារ រួម អ ឺ រ៉ ុប Ġ ឬ Ġ កូ មេ ក ុង
| 51
|
▁ក្រោយ ការ ដ ួល លំ ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ▁តើ ប្រ ទេស ប៉ ូ ឡូ ញ បាន ក្លា យ ជា ស មា ជ ិក អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 31
|
▁ក្រោយ ការ ដ ួល លំ ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ▁ប្រទេស ប៉ ូ ឡូ ញ បាន ក្លា យ ជា ស មា ជ ិក អង្គ ការ អ ូត ង់ ▁និង ជា ស មា ជ ិក នៃ ទី ផ្ សារ រួម អ ឺ រ៉ ុប ▁ឬ ▁កូ ម េក ុង
| 49
|
ហេតុអ្វីបានជាកិច្ចព្រមព្រៀមបារាំង កម្ពុជាឆ្នាំ១៨៦៣មានចរិតលក្ខណៈជាការជាក់ប្រទេសកម្ពុជាក្រោមអាណាព្យាបាលបារាំង
| null |
បានជាបារាំងការពារកម្ពុជាឆ្នាំ ១៨៦៣ មានចរិតលក្ខណៈជាការជាក់ក្រទេសកម្ពុជាក្រោមអាណាព្យាបាលបារាំង ព្រោះបារាំងការពារផលប្រយោជន៍ឪ្យកម្ពុជា ដូចជាការពារប្រទេសកម្ពុជាពីការឈ្លានពានរបស់សៀមនិងយួនការពារស្ដេចខ្មែរ និងគ្រឿងសម្រាប់សោយរាជ្យបារាំងមានសិទ្ធិរកស៊ីលើទឹកដីខ្មែរ រីឯខ្មែរមានសិទ្ធិរកស៊ីលើទឹកដីសាំងស៊ីនរបស់បារាំងស្ដេចខ្មែរមានសិទ្ធិប្រើអំណាចនិងថរិកាក្នុងការចំណាយទូទៅមន្ដ្រីខ្មែរមានសិទ្ធិកាន់កាប់រដ្ឋបាលរាជធានីខេត្តក្រុងប្រជារាស្រ្ដខ្មែរមិនបង់ពន្ធសព្វសារពើឡើយសន្ធិសញ្ញាថ្ងៃទី១១ ខែ សីហា ឆ្នាំ ១៨៦៣ បារាំង កម្ពុជា ជាសន្ធិសញ្ញាសមភាព
| null |
បានជាបារាំងការពារកម្ពុជាឆ្នាំ ១៨៦៣ មានចរិតលក្ខណៈជាការជាក់ក្រទេសកម្ពុជាក្រោមអាណាព្យាបាលបារាំង ព្រោះបារាំងការពារផលប្រយោជន៍ឪ្យកម្ពុជា ដូចជាការពារប្រទេសកម្ពុជាពីការឈ្លានពានរបស់សៀមនិងយួនការពារស្ដេចខ្មែរ និងគ្រឿងសម្រាប់សោយរាជ្យបារាំងមានសិទ្ធិរកស៊ីលើទឹកដីខ្មែរ រីឯខ្មែរមានសិទ្ធិរកស៊ីលើទឹកដីសាំងស៊ីនរបស់បារាំងស្ដេចខ្មែរមានសិទ្ធិប្រើអំណាចនិងថរិកាក្នុងការចំណាយទូទៅមន្ដ្រីខ្មែរមានសិទ្ធិកាន់កាប់រដ្ឋបាលរាជធានីខេត្តក្រុងប្រជារាស្រ្ដខ្មែរមិនបង់ពន្ធសព្វសារពើឡើយសន្ធិសញ្ញាថ្ងៃទី១១ ខែ សីហា ឆ្នាំ ១៨៦៣ បារាំង កម្ពុជា ជាសន្ធិសញ្ញាសមភាព
|
ហេតុ អ ្វី បាន ជា កិច្ច ព្រ ម ព្រ ៀម បា រា ំ ង Ġ ក ម្ព ុ ជា ឆ្នាំ ១ ៨ ៦ ៣ មាន ចរ ិត ល ក្ខ ណៈ ជា ការ ជា ក់ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ក្រោម អា ណា ព្យា បាល បា រា ំ ង Ġ
| 48
|
បាន ជា បា រា ំ ង ការពារ ក ម្ព ុ ជា ឆ្នាំ Ġ ១ ៨ ៦ ៣ Ġ មាន ចរ ិត ល ក្ខ ណៈ ជា ការ ជា ក់ ក្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ក្រោម អា ណា ព្យា បាល បា រា ំ ង Ġ ព្រ ោះ បា រា ំ ង ការពារ ផល ប្រ យោ ជន ៍ ឪ ្យ ក ម្ព ុ ជា Ġ ដូច ជា ការពារ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ពី ការ ឈ ្លា ន ពា ន រ ប ស់ ស ៀម និង យ ួន ការពារ ស្ ដ េច ខ្ ម ែរ Ġ និង គ្រឿង សម ្រា ប់ ស ោយ រាជ ្យ បា រា ំ ង មាន សិ ទ្ធិ រក ស៊ី លើ ទឹក ដ ី ខ្ ម ែរ Ġ រី ឯ ខ្ ម ែរ មាន សិ ទ្ធិ រក ស៊ី លើ ទឹក ដ ី សា ំ ង ស៊ី ន រ ប ស់ បា រា ំ ង ស្ ដ េច ខ្ ម ែរ មាន សិ ទ្ធិ ប្រ ើ អ ំណ ា ច និង ថ រិក ាក ្ន ុង ការ ចំ ណា យ ទូ ទៅ ម ន្ ដ ្រី ខ្ ម ែរ មាន សិ ទ្ធិ កាន់ កា ប់ រដ្ឋ បាល រាជ ធាន ី ខ េត ្ត ក្រុង ប្រ ជា រា ស្រ ្ ដ ខ្ ម ែរ ម ិន បង់ ពន្ធ ស ព្វ សារ ព ើ ឡ ើយ ស ន្ធ ិស ញ្ញា ថ ្ង ៃ ទី១ ១ Ġ ខែ Ġ សី ហា Ġ ឆ្នាំ Ġ ១ ៨ ៦ ៣ Ġ បា រា ំ ង Ġ ក ម្ព ុ ជា Ġ ជា ស ន្ធ ិស ញ្ញា សម ភាព
| 242
|
▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា កិច្ច ព្រ ម ព្រ ៀម ប ារ ាំង ▁កម្ពុជា ឆ្នាំ ១ ៨ ៦ ៣ មាន ចរ ិត ល ក្ខ ណៈ ជា ការ ជ ាក់ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ក្រោម អា ណា ព្យា បាល ប ារ ាំង ▁
| 43
|
▁បានជា ប ារ ាំង ការពារ ក ម្ព ុ ជា ឆ្នាំ ▁១៨ ៦ ៣ ▁មាន ចរ ិត ល ក្ខ ណៈ ជា ការ ជ ាក់ ក្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ក្រោម អា ណា ព្យា បាល ប ារ ាំង ▁ព្រោះ ប ារ ាំង ការពារ ផល ប្រ យោ ជ ន៍ ឪ ្យ ក ម្ព ុ ជា ▁ដូចជា ការពារ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ពី ការ ឈ ្លា ន ព ាន រ ប ស់ ស ៀម និង យ ួន ការពារ ស្ ដ េច ខ្ ម ែរ ▁និង គ្រឿង ស ម្រ ាប់ ស ោយ រាជ ្យ ប ារ ាំង មាន សិ ទ្ធិ រក ស៊ី លើ ទឹក ដ ី ខ្ ម ែរ ▁រីឯ ខ្ ម ែរ មាន សិ ទ្ធិ រក ស៊ី លើ ទឹក ដ ី ស ាំង ស៊ី ន រ ប ស់ ប ារ ាំង ស្ ដ េច ខ្ ម ែរ មាន សិ ទ្ធិ ប្រ ើ អ ំ ណា ច និង ថ រ ិកា ក្នុង ការ ច ំណ ាយ ទូ ទៅ ម ន្ ដ ្រី ខ្ ម ែរ មាន សិ ទ្ធិ កាន់ ក ាប់ រដ្ឋ បាល រាជ ធាន ី ខ េ ត្ត ក្រុង ប្រ ជា រា ស្រ ្ ដ ខ្ ម ែរ ម ិន បង់ ពន្ធ ស ព្វ សារ ព ើ ឡ ើយ ស ន្ធ ិស ញ្ញា ថ ្ង ៃ ទី១ ១ ▁ខែ ▁សីហា ▁ឆ្នាំ ▁១៨ ៦ ៣ ▁បារាំង ▁កម្ពុជា ▁ជា ស ន្ធ ិស ញ្ញា សម ភាព
| 222
|
តើគេចែកសាសនាព្រាហ្មណ៍ជាប៉ុន្មានសម័យកាល
| null |
សាសនាព្រាហ្មណ៍ចែកចេញជាបីសម័យកាលធំៗគឺសម័យវេទនិយម ១៥០០ដល់ឆ្នាំ ៥៥០ មុនគស សម័យវេទនិយម ៥៥០ដល់ឆ្នាំ សវទី១០នៃគស សម័យហិញ្ឌូនិយម សវ ទី ១០ រហូតបច្ចុប្បន្ននេះ
| null |
សាសនាព្រាហ្មណ៍ចែកចេញជាបីសម័យកាលធំៗគឺសម័យវេទនិយម ១៥០០ដល់ឆ្នាំ ៥៥០ មុនគស សម័យវេទនិយម ៥៥០ដល់ឆ្នាំ សវទី១០នៃគស សម័យហិញ្ឌូនិយម សវ ទី ១០ រហូតបច្ចុប្បន្ននេះ
|
ត ើ គ េច ែក សា ស នា ព្រ ា ហ្ម ណ៍ ជា ប៉ ុន ្ម ាន សម័យ កាល Ġ
| 19
|
សា ស នា ព្រ ា ហ្ម ណ៍ ច ែក ចេញ ជា បី សម័យ កាល ធ ំ ៗ គ ឺ សម័យ វេ ទ និយម Ġ ១ ៥០០ ដល់ ឆ្នាំ Ġ ៥ ៥០ Ġ ម ុន គ ស Ġ សម័យ វេ ទ និយម Ġ ៥ ៥០ ដល់ ឆ្នាំ Ġ ស វ ទី១ ០ នៃ គ ស Ġ សម័យ ហ ិញ ្ ឌ ូន ិយ ម Ġ ស វ Ġ ទី Ġ ១០ Ġ រ ហ ូត ប ច្ច ុប ្ប ន្ន នេះ Ġ
| 69
|
▁តើ គ េច ែក សា ស នា ព្រ ា ហ្ម ណ៍ ជា ប៉ ុន ្ មាន សម័យ កាល ▁
| 18
|
▁សាសនា ព្រ ា ហ្ម ណ៍ ច ែក ចេញ ជា បី សម័យ កាល ធ ំ ៗ គ ឺ សម័យ វេ ទ និយម ▁១៥ ០០ ដល់ ឆ្នាំ ▁៥ ៥០ ▁មុន គ ស ▁សម័យ វេ ទ និយម ▁៥ ៥០ ដល់ ឆ្នាំ ▁ស វ ទី ១០ នៃ គ ស ▁សម័យ ហ ិញ ្ ឌ ូ និយម ▁ស វ ▁ទី ▁១០ ▁រហូត ប ច្ច ុ ប្ប ន្ន នេះ ▁
| 63
|
តើមានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យអ្វីខ្លះ អាចចូលជាសមាជិកអាស៊ានបាន
| null |
ប្រទេសដែលអាចចូលជាសមាជិកអាស៊ានបានលុះត្រាតែមានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដូចតទៅទីតាំងភូមិសាស្រ្តត្រូវបានទទួលស្គាល់ថា ស្ថិតនៅតំបន់អាស៊ីអាគ្នេយ៍មានការទទួលស្គាល់ពី បណ្តារដ្ឋសមាជិកអាស៊ានទាំងអស់ឯកភាពគោរពនិង ប្រតិបត្តិតាមធម្មនុញ្ញអាស៊ានមានលទ្ធភាព និងឆន្ទៈអនុវត្តន៍នូវកាតព្វកិច្ចទាំងអស់នៃសមាជិកភាព
| null |
ប្រទេសដែលអាចចូលជាសមាជិកអាស៊ានបានលុះត្រាតែមានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដូចតទៅទីតាំងភូមិសាស្រ្តត្រូវបានទទួលស្គាល់ថា ស្ថិតនៅតំបន់អាស៊ីអាគ្នេយ៍មានការទទួលស្គាល់ពី បណ្តារដ្ឋសមាជិកអាស៊ានទាំងអស់ឯកភាពគោរពនិង ប្រតិបត្តិតាមធម្មនុញ្ញអាស៊ានមានលទ្ធភាព និងឆន្ទៈអនុវត្តន៍នូវកាតព្វកិច្ចទាំងអស់នៃសមាជិកភាព
|
ត ើម ាន ល ក្ខ ណៈ វិ និ ច្ឆ ័យ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ អា ច ចូល ជា សម ា ជ ិក អា ស៊ ាន បាន Ġ
| 27
|
ប្រ ទេស ដ ែល អា ច ចូល ជា សម ា ជ ិក អា ស៊ ាន បាន ល ុះ ត្រា តែ មាន ល ក្ខ ណៈ វិ និ ច្ឆ ័យ ដូច ត ទៅ ទី តាំង ភ ូម ិស ាស ្រ ្ត ត្រូវ បាន ទទួល ស្ គ ាល់ ថា Ġ ស្ ថ ិត នៅ ត ំ ប ន់ អា ស៊ី អា គ ្ន េ យ ៍ មាន ការ ទទួល ស្ គ ាល់ ពី Ġ បណ្ត ារ ដ្ឋ សម ា ជ ិក អា ស៊ ាន ទ ាំង អ ស់ âĢĭ ឯក ភាព គោ រ ព និង Ġ ប្រ តិ ប ត្តិ តា ម ធម្ម នុ ញ្ញ អា ស៊ ាន មាន ល ទ្ធ ភាព Ġ និង ឆ ន្ទ ៈ អនុ វត្ត ន៍ ន ូវ កា ត ព្វ កិច្ច ទ ាំង អ ស់ នៃ សម ា ជ ិក ភាព
| 128
|
▁តើ មាន ល ក្ខ ណៈ វិ និ ច្ឆ ័យ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁អាច ចូល ជា ស មា ជ ិក អា ស៊ ាន បាន ▁
| 25
|
▁ប្រទេស ដ ែល អា ច ចូល ជា ស មា ជ ិក អា ស៊ ាន បាន ល ុះ ត្រា តែ មាន ល ក្ខ ណៈ វិ និ ច្ឆ ័យ ដូច ត ទៅ ទី តាំង ភ ូម ិ សា ស្រ ្ត ត្រូវ បាន ទទួល ស្ គ ាល់ ថា ▁ស្ថិត នៅ ត ំ ប ន់ អា ស៊ី អា គ ្ន េ យ ៍ មាន ការ ទទួល ស្ គ ាល់ ពី ▁បណ្តា រដ្ឋ ស មា ជ ិក អា ស៊ ាន ទ ាំង អ ស់ ▁ឯកភាព គ ោរ ព និង ▁ប្រតិបត្តិ ត ាម ធម្ម នុ ញ្ញ អា ស៊ ាន មាន ល ទ្ធ ភាព ▁និង ឆ ន្ទ ៈ អនុ វត្ត ន៍ ន ូវ ក ាត ព្វ កិច្ច ទ ាំង អ ស់ នៃ ស មា ជ ិក ភាព
| 120
|
ចូរពន្យល់ពីសារៈសំខាន់ស្ថាប័នតុលាការ
| null |
សារៈសំខាន់នៃស្ថាប័នតុលាការរក្សាសណ្តាប់ធ្នាប់សន្តិសុខ សាធារណៈរក្សាការពារសុវត្ថិភាព ផ្លូវចិត្ត ផ្លូវកាយ ដល់ប្រជាពលរដ្ឋការពារសិទ្ធិសេរីភាពស្របច្បាប់របស់ប្រជាពលរដ្ឋស្វែងរកភាពយុត្តិធម៌ដល់ប្រជាពលរដ្ឋស្លូតត្រង់ឬជនរងគ្រោះធានាការអនុវត្តច្បាប់ ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពការពារជនស្លូតត្រង់ពីការរំលោភបំពានផ្សេងៗការពារមិនឱ្យមានអំពើអយុត្តិធម៌ផ្សេងៗកើតមានឡើងក្នុងសង្គម
| null |
សារៈសំខាន់នៃស្ថាប័នតុលាការរក្សាសណ្តាប់ធ្នាប់សន្តិសុខ សាធារណៈរក្សាការពារសុវត្ថិភាព ផ្លូវចិត្ត ផ្លូវកាយ ដល់ប្រជាពលរដ្ឋការពារសិទ្ធិសេរីភាពស្របច្បាប់របស់ប្រជាពលរដ្ឋស្វែងរកភាពយុត្តិធម៌ដល់ប្រជាពលរដ្ឋស្លូតត្រង់ឬជនរងគ្រោះធានាការអនុវត្តច្បាប់ ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពការពារជនស្លូតត្រង់ពីការរំលោភបំពានផ្សេងៗការពារមិនឱ្យមានអំពើអយុត្តិធម៌ផ្សេងៗកើតមានឡើងក្នុងសង្គម
|
ច ូរ ព ន្ យ ល់ ពី សារ ៈ សំ ខា ន់ ស្ ថា ប ័ន ត ុល ាក ារ Ġ
| 20
|
សារ ៈ សំ ខា ន់ នៃ ស្ ថា ប ័ន ត ុល ាក ារ រក ្សា ស ណ្ត ាប់ ធ ្នា ប់ ស ន្ត ិស ុ ខ Ġ សា ធា រណៈ រក ្សា ការពារ សុ វ ត្ថ ិ ភាព Ġ ផ្ល ូវ ចិត្ត Ġ ផ្ល ូវ កាយ Ġ ដល់ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ការពារ សិ ទ្ធិ សេ រី ភាព ស្រ ប ច្ បា ប់ រ ប ស់ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ស្ វ ែង រក ភាព យុត្តិ ធម៌ ដល់ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ស្ ល ូត ត្រ ង់ ឬ ជន រ ង គ្រ ោះ ធាន ាក ារ អនុ វត្ត ច្ បា ប់ Ġ ប្រ ក ប ដោយ ប្រ សិ ទ្ធ ភាព ការពារ ជន ស្ ល ូត ត្រ ង់ ពី ការ រំ ល ោ ភ ប ំព ាន ផ្ សេ ង ៗ ការពារ ម ិន ឱ្យ មាន អ ំព ើ អ យុត្តិ ធម៌ ផ្ សេ ង ៗ កើត មាន ឡើង ក្នុង សង ្ គម
| 148
|
▁ចូរ ព ន ្យ ល់ ពី សារ ៈ សំ ខ ាន់ ស្ ថា ប ័ន ត ុល ា ការ ▁
| 19
|
▁សារៈសំខាន់ នៃ ស្ ថា ប ័ន ត ុល ា ការ រ ក្ស ាស ណ្ត ាប់ ធ ្ន ាប់ ស ន្ត ិ សុខ ▁សាធារណៈ រក ្សា ការពារ សុ វ ត្ថ ិ ភាព ▁ផ្លូវចិត្ត ▁ផ្លូវ កាយ ▁ដល់ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ការពារ សិ ទ្ធិ សេ រី ភាព ស្រ ប ច ្ប ាប់ រ ប ស់ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ស ្វ ែង រក ភាព យុត្តិ ធម៌ ដល់ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ស ្ល ូត ត្រ ង់ ឬ ជន រ ង គ្រ ោះ ធាន ា ការ អនុ វត្ត ច ្ប ាប់ ▁ប្រកបដោយ ប្រ ស ិទ្ធ ភាព ការពារ ជន ស ្ល ូត ត្រ ង់ ពី ការ រំ ល ោ ភ ប ំព ាន ផ្ ស េង ៗ ការពារ ម ិន ឱ្យ មាន អ ំព ើ អ យុត្តិ ធម៌ ផ្ ស េង ៗ កើត មាន ឡើង ក្នុង ស ង្គ ម
| 135
|
តើប្រាសាទព្រះវិហារ ត្រូវបានដាក់បញ្ចូលទៅក្នុងបញ្ជីបេតិកភណ្ឌពិភពលោកនាថ្ងៃខែឆ្នាំណា នាសម័យប្រជុំលើកទីប៉ុន្មាន នៅឯណា
| null |
ប្រាសាទព្រះវិហាររបស់ខ្មែរ ត្រូវបានដាក់បញ្ចូលទៅក្នុងបញ្ជីបេតិកភណ្ឌពិភពលោកៈនៅថ្ងៃទី ៧ ខែ កក្កដា ឆ្នាំ ២០០៨នាសម័យប្រជុំលើកទី៣២នៅទីក្រិងកេប៊ិចប្រទេសកាណាដា
| null |
ប្រាសាទព្រះវិហាររបស់ខ្មែរ ត្រូវបានដាក់បញ្ចូលទៅក្នុងបញ្ជីបេតិកភណ្ឌពិភពលោកៈនៅថ្ងៃទី ៧ ខែ កក្កដា ឆ្នាំ ២០០៨នាសម័យប្រជុំលើកទី៣២នៅទីក្រិងកេប៊ិចប្រទេសកាណាដា
|
ត ើប ្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ Ġ ត្រូវ បាន ដា ក់ បញ្ចូល ទៅ ក្នុង ប ញ្ជ ី ប េត ិក ភណ្ឌ ពិ ភព លោក នា ថ ្ង ៃ ខែ ឆ្នាំ ណា Ġ នា សម័យ ប្រជុំ លើក ទី ប៉ ុន ្ម ាន Ġ នៅ ឯ ណា Ġ
| 46
|
ប្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ រ ប ស់ ខ្ ម ែរ Ġ ត្រូវ បាន ដា ក់ បញ្ចូល ទៅ ក្នុង ប ញ្ជ ី ប េត ិក ភណ្ឌ ពិ ភព លោក ៈ នៅ ថ ្ង ៃ ទី Ġ ៧ Ġ ខែ Ġ ក ក្ក ដា Ġ ឆ្នាំ Ġ ២០ ០ ៨ នា សម័យ ប្រជុំ លើក ទី ៣ ២ នៅ ទី ក្រ ិ ង ក េ ប៊ ិច ប្រ ទេស កា ណា ដា
| 67
|
▁តើ ប្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ ▁ត្រូវបាន ដ ាក់ បញ្ចូល ទៅ ក្នុង ប ញ្ជ ី ប េត ិក ភណ្ឌ ពិ ភព លោក នា ថ ្ង ៃ ខែ ឆ្នាំ ណា ▁នា សម័យ ប្រជុំ លើក ទី ប៉ ុន ្ មាន ▁នៅឯ ណា ▁
| 43
|
▁ប្រាសាទ ព្រ ះ វិ ហា រ រ ប ស់ ខ្ ម ែរ ▁ត្រូវបាន ដ ាក់ បញ្ចូល ទៅ ក្នុង ប ញ្ជ ី ប េត ិក ភណ្ឌ ពិ ភព លោក ៈ នៅ ថ ្ង ៃ ទី ▁៧ ▁ខែ ▁កក្កដា ▁ឆ្នាំ ▁២០០៨ នា សម័យ ប្រជុំ លើក ទី ៣ ២ នៅ ទី ក្រ ិ ង ក េ ប៊ ិច ប្រ ទេស កា ណា ដា
| 60
|
តើរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រាសាទបុរាណរួមមានអ្វីខ្លះ
| null |
រចនាសម័ន្ធនៃប្រាសាទបុរាណរួមមានដូចជាជញ្ជាំងវូតទ្វារ ឬ បង្អួចផ្តែរ
| null |
រចនាសម័ន្ធនៃប្រាសាទបុរាណរួមមានដូចជាជញ្ជាំងវូតទ្វារ ឬ បង្អួចផ្តែរ
|
ត ើរ ច នា សម ្ ព ័ន ្ ធ នៃ ប្រា សា ទ ប ុរ ា ណ រួម មាន អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 25
|
រ ច នា សម ័ន ្ ធ នៃ ប្រា សា ទ ប ុរ ា ណ រួម មាន ដូច ជា ជ ញ្ជ ាំង វ ូត ទ ្វា រ Ġ ឬ âĢĭ Ġ បង ្អ ួច ផ្ តែ រ
| 34
|
▁តើ រ ច នា ស ម្ព ័ ន្ធ នៃ ប្រា សា ទ ប ុរ ា ណ រួម មាន អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 23
|
▁រចនា សម ័ ន្ធ នៃ ប្រា សា ទ ប ុរ ា ណ រួម មាន ដូច ជា ជ ញ្ជ ាំង វ ូត ទ ្វា រ ▁ឬ ▁បង្អ ួច ផ្ តែ រ
| 30
|
ហេតុអ្វីជនជាតិ សៀមមកតាំងលំនៅលើទឹកខ្មែរភាគខាងលើចូរពន្យល់
| null |
បានជាជនជាតិសៀម មកតាំងលំនៅលើទឹកដីខ្មែរភាគខាងលើក គឺដោយសារការបាក់បែកនៃរដ្ឋណាចាវ នៅសវទី ១២ និងការរាតត្បាតរបស់ពួកច្រើនឡើងៗពួកគេបានបង្កើតកុលសម័្ពន្ធតូចៗ នរដ្ឋមន ពិសេសទឹកដីខ្មែរភាគខ្មែរលិចនិងពាយ័ព្យ
| null |
បានជាជនជាតិសៀម មកតាំងលំនៅលើទឹកដីខ្មែរភាគខាងលើក គឺដោយសារការបាក់បែកនៃរដ្ឋណាចាវ នៅសវទី ១២ និងការរាតត្បាតរបស់ពួកច្រើនឡើងៗពួកគេបានបង្កើតកុលសម័្ពន្ធតូចៗ នរដ្ឋមន ពិសេសទឹកដីខ្មែរភាគខ្មែរលិចនិងពាយ័ព្យ
|
ហេតុ អ ្វី ជន ជាតិ Ġ ស ៀម មក តាំង លំ នៅ លើ ទឹក ខ្ ម ែរ ភាគ ខា ង លើ ច ូរ ព ន្ យ ល់ Ġ
| 26
|
Âł បាន ជា ជន ជាតិ ស ៀម Ġ មក តាំង លំ នៅ លើ ទឹក ដ ី ខ្ ម ែរ ភាគ ខា ង លើក Ġ គ ឺ ដោយ សារ ការ បា ក់ បែក នៃ រដ្ឋ ណា ច ាវ Ġ នៅ ស វ ទី Ġ ១ ២ Ġ និង ការ រាតត្បាត រ ប ស់ ព ួ ក ច្ រ ើន ឡើង ៗ ព ួ ក គ េ បាន បង ្ក ើត ក ុល សម ័ ្ ពន្ធ តូ ច ៗ Ġ ន រដ្ឋ ម ន Ġ ពិ សេ ស ទឹក ដ ី ខ្ ម ែរ ភាគ ខ្ ម ែរ ល ិច និង ពា យ ័ ព្យ Âł
| 96
|
▁ហេតុ អ ្វី ជន ជាតិ ▁សៀម មក តាំង លំ នៅ លើ ទឹក ខ្ ម ែរ ភាគ ខា ង លើ ច ូរ ព ន ្យ ល់ ▁
| 25
|
▁បានជា ជន ជាតិ ស ៀម ▁មក តាំង លំ នៅ លើ ទឹក ដ ី ខ្ ម ែរ ភាគ ខា ង លើក ▁គឺ ដោយ សារ ការ ប ាក់ បែក នៃ រដ្ឋ ណា ច ាវ ▁នៅ ស វ ទី ▁១២ ▁និង ការ រាតត្បាត រ ប ស់ ព ួ ក ច ្រ ើន ឡើង ៗ ព ួ ក គ េ បាន ប ង្ក ើត ក ុល សម ័ ្ ពន្ធ ត ូច ៗ ▁ន រដ្ឋ ម ន ▁ពិសេស ទឹក ដ ី ខ្ ម ែរ ភាគ ខ្ ម ែរ ល ិច និង ព ាយ ័ ព្យ ▁
| 91
|
តើប្រទេសខ្លះ បានប្រកាសចូលរួមសង្រ្គាមនេះជាលទ្ទផលដូចម្ដេច
| null |
ក្រោយពីការរវាងលុករបស់អាឡឺម៉ងពីរថ្ងៃប្រទេសដែលបានប្រកាសចូលរួមសង្រ្គាមនេះគី មានប្រទេស អង់គ្លេស និងបារាំង ប៉ុន្ដែជាលទ្ធផលប្រទេសទាំងពីរនេះ បានទទួលបរាជ័យ
| null |
ក្រោយពីការរវាងលុករបស់អាឡឺម៉ងពីរថ្ងៃប្រទេសដែលបានប្រកាសចូលរួមសង្រ្គាមនេះគី មានប្រទេស អង់គ្លេស និងបារាំង ប៉ុន្ដែជាលទ្ធផលប្រទេសទាំងពីរនេះ បានទទួលបរាជ័យ
|
ត ើប ្រ ទេស ខ្ ល ះ Ġ បាន ប្រ កាស ចូល រួម សង ្រ ្ គ ាម នេះ ជា ល ទ្ទ ផល ដូច ម្ ដ េច Ġ
| 26
|
ក្រ ោយ ពី ការ រ វា ង ល ុក រ ប ស់ អា ឡ ឺ ម៉ ង ពី រ ថ ្ង ៃ ប្រ ទេស ដ ែល បាន ប្រ កាស ចូល រួម សង ្រ ្ គ ាម នេះ គី Ġ មាន ប្រ ទេស Ġ អ ង់ គ ្ល េស Ġ និង បា រា ំ ង Ġ ប៉ ុន ្ ដ ែ ជា ល ទ្ធ ផល ប្រ ទេស ទ ាំង ពី រ នេះ Âł បាន ទទួល បរ ា ជ ័យ
| 73
|
▁តើ ប្រ ទេស ខ្ ល ះ ▁បាន ប្រ កាស ចូល រួម សង ្រ ្ គ ាម នេះ ជា ល ទ្ទ ផល ដូច ម្ ដ េច ▁
| 25
|
▁ក្រោយពី ការ រ វ ាង ល ុក រ ប ស់ អា ឡ ឺ ម៉ ង ពី រ ថ ្ង ៃ ប្រ ទេស ដ ែល បាន ប្រ កាស ចូល រួម សង ្រ ្ គ ាម នេះ គី ▁មាន ប្រ ទេស ▁អង់គ្លេស ▁និង ប ារ ាំង ▁ប៉ុន ្ ដ ែ ជា ល ទ្ធ ផល ប្រ ទេស ទ ាំង ពី រ នេះ ▁បាន ទទួល ប រាជ ័យ
| 64
|
ហេតុអ្វីបានជាប្រធានាធិបតីទី២ នៃសាធារណៈរដ្ឋទី៥ នៃប្រទេសបារាំង បានលាឈប់ពីតំណែងនៅឆ្នាំ ១៩៦៨
| null |
បានជាប្រធានាធិបតីទី២ នៃសាធារណៈរដ្ឋទី៥ នៃប្រទេសបារាំង បានលាឈប់ពីតំណែងនៅឆ្នាំ ១៩៦៨ ព្រោះ កសិករលក់ លក់ផលិតករមិនចេញកម្មករបាត់បង់ការងារដោយសារការរីកចម្រើនផ្នែកបច្ចេកទេសវិស័យដឹកជញ្ជូនឈប់ដំណើរការពាណិជ្ជកម្មតូចតាចក្ស័យធន
| null |
បានជាប្រធានាធិបតីទី២ នៃសាធារណៈរដ្ឋទី៥ នៃប្រទេសបារាំង បានលាឈប់ពីតំណែងនៅឆ្នាំ ១៩៦៨ ព្រោះ កសិករលក់ លក់ផលិតករមិនចេញកម្មករបាត់បង់ការងារដោយសារការរីកចម្រើនផ្នែកបច្ចេកទេសវិស័យដឹកជញ្ជូនឈប់ដំណើរការពាណិជ្ជកម្មតូចតាចក្ស័យធន
|
ហេតុ អ ្វី បាន ជា ប្រ ធាន ា ធិ បតី ទី ២ Ġ នៃ សា ធា រណៈ រដ្ឋ ទី ៥ Ġ នៃ ប្រ ទេស បា រា ំ ង Ġ បាន លា ឈ ប់ ពី ត ំណ ែង នៅ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៦ ៨ Ġ
| 39
|
បាន ជា ប្រ ធាន ា ធិ បតី ទី ២ Ġ នៃ សា ធា រណៈ រដ្ឋ ទី ៥ Ġ នៃ ប្រ ទេស បា រា ំ ង Ġ បាន លា ឈ ប់ ពី ត ំណ ែង នៅ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៦ ៨ Ġ ព្រ ោះ Ġ ក សិ ករ ល ក់ Ġ ល ក់ ផល ិត ករ ម ិន ចេញ កម្ម ករ បា ត់ បង់ ការងារ ដោយ សារ ការ រី ក ចម្រ ើន ផ្ ន ែក ប ច្ច េក ទេស វិ ស ័យ ដ ឹក ជ ញ្ជ ូន ឈ ប់ ដំណើរ ការ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម តូ ច តា ច ក្ស ័យ ធ ន
| 96
|
▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា ប្រ ធាន ា ធិ បតី ទី ២ ▁នៃ សា ធា រណៈ រដ្ឋ ទី ៥ ▁នៃ ប្រ ទេស ប ារ ាំង ▁បាន លា ឈ ប់ ពី ត ំណ ែង នៅ ឆ្នាំ ▁១៩ ៦ ៨ ▁
| 38
|
▁បានជា ប្រ ធាន ា ធិ បតី ទី ២ ▁នៃ សា ធា រណៈ រដ្ឋ ទី ៥ ▁នៃ ប្រ ទេស ប ារ ាំង ▁បាន លា ឈ ប់ ពី ត ំណ ែង នៅ ឆ្នាំ ▁១៩ ៦ ៨ ▁ព្រោះ ▁កសិករ ល ក់ ▁លក់ ផល ិត ករ ម ិន ចេញ កម្ម ករ ប ាត់ បង់ ការងារ ដោយ សារ ការ រី ក ចម្រ ើន ផ្ ន ែក ប ច្ច េក ទេស វិ ស ័យ ដ ឹក ជ ញ្ជ ូន ឈ ប់ ដំណើរ ការ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ត ូច តា ច ក្ស ័យ ធ ន
| 90
|
តើលិខិតមានប៉ុន្មានអ្វីខ្លះ
| null |
លិខិតមាន៦គឺលិខិតកោះហៅលិខិតស្នើសុំធ្វើការពន្យាពេលនៃការឃាត់ខ្លួនលិខិតបញ្ជាក់អំពីសុខភាពលិខិតកោសលវិច័យលិខិតយល់ព្រមឲ្យធ្វើការឆែកឆេរ ល
| null |
លិខិតមាន៦គឺលិខិតកោះហៅលិខិតស្នើសុំធ្វើការពន្យាពេលនៃការឃាត់ខ្លួនលិខិតបញ្ជាក់អំពីសុខភាពលិខិតកោសលវិច័យលិខិតយល់ព្រមឲ្យធ្វើការឆែកឆេរ ល
|
ត ើ ល ិ ខ ិត មាន ប៉ ុន ្ម ាន អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 16
|
ល ិ ខ ិត មាន ៦ គ ឺ ល ិ ខ ិត ក ោះ ហ ៅ ល ិ ខ ិត ស្ន ើស ុំ ធ ្វ ើក ារ ព ន្ យា ពេល នៃ ការ ឃាត ់ ខ្លួន ល ិ ខ ិត បញ្ជា ក់ អ ំព ី សុខ ភាព ល ិ ខ ិត ក ោស ល វិ ច ័យ ល ិ ខ ិត យ ល់ ព្រ ម ឲ្យ ធ ្វ ើក ារ ឆ ែក ឆ េរ Ġ ល
| 75
|
▁តើ ល ិ ខ ិត មាន ប៉ ុន ្ មាន អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 15
|
▁លិខិត មាន ៦ គ ឺ ល ិ ខ ិត ក ោះ ហ ៅ ល ិ ខ ិត ស្ន ើស ុំ ធ ្វ ើ ការ ព ន ្យា ពេល នៃ ការ ឃ ាត់ ខ្លួន ល ិ ខ ិត បញ្ជា ក់ អ ំព ី សុខ ភាព ល ិ ខ ិត ក ោស ល វ ិច ័យ ល ិ ខ ិត យ ល់ ព្រ ម ឲ្យ ធ ្វ ើ ការ ឆ ែក ឆ េរ ▁ល
| 72
|
តើគ្រឹះសេដ្ឋកិច្ចនៃប្រទេសញូសេឡែនមានអ្វីខ្លះ
| null |
គ្រឹះសេដ្ឋកិច្ចនៃប្រទេសញូសេឡែនមានផលិតផលកសិកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មក្រៅប្រទេស ផលិតផលនាំចេញទៅលើទីផ្សារអន្តរជាតិ ប័រ ប្រូម៉ា សាច់ និងរោមចៀម ជាពិសេសទៅប្រទេសអង់គ្លេសទទួលប្រាក់បានចំណូលយ៉ាងច្រើនផលិតផលឩស្សាហកម្ម រកប្រាក់ចំណូលមិនចាញ់ប្រាក់ចំណូលកសិកម្មដែរ
| null |
គ្រឹះសេដ្ឋកិច្ចនៃប្រទេសញូសេឡែនមានផលិតផលកសិកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មក្រៅប្រទេស ផលិតផលនាំចេញទៅលើទីផ្សារអន្តរជាតិ ប័រ ប្រូម៉ា សាច់ និងរោមចៀម ជាពិសេសទៅប្រទេសអង់គ្លេសទទួលប្រាក់បានចំណូលយ៉ាងច្រើនផលិតផលឩស្សាហកម្ម រកប្រាក់ចំណូលមិនចាញ់ប្រាក់ចំណូលកសិកម្មដែរ
|
ត ើ គ្រ ឹ ះ សេ ដ្ឋ កិច្ច នៃ ប្រ ទេស ញ ូស េ ឡែន មាន អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 21
|
គ្រ ឹ ះ សេ ដ្ឋ កិច្ច នៃ ប្រ ទេស ញ ូស េ ឡែន មាន ផល ិត ផល ក សិ កម្ម Ġ និង ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ក្រ ៅ ប្រ ទេស Ġ ផល ិត ផល នាំ ចេញ ទៅ លើ ទី ផ្ សារ អ ន្ត រ ជាតិ Ġ ប ័រ Ġ ប្រ ូម ៉ ា Ġ សា ច ់ Ġ និង រ ោម ច ៀម Ġ ជា ពិ សេ ស ទៅ ប្រ ទេស អ ង់ គ ្ល េស ទទួល ប្រា ក់ បាន ចំ ណូ ល យ៉ាង ច្ រ ើន ផល ិត ផល ឩ ស្សា ហ កម្ម Ġ រក ប្រា ក់ ចំ ណូ ល ម ិន ច ាញ់ ប្រា ក់ ចំ ណូ ល ក សិ កម្ម ដ ែរ
| 108
|
▁តើ គ្រ ឹ ះ សេ ដ្ឋ កិច្ច នៃ ប្រ ទេស ញ ូស េ ឡែន មាន អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 20
|
▁គ្រឹះ សេ ដ្ឋ កិច្ច នៃ ប្រ ទេស ញ ូស េ ឡែន មាន ផល ិត ផល ក សិ កម្ម ▁និង ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ក្រ ៅ ប្រ ទេស ▁ផលិតផល នាំ ចេញ ទៅ លើ ទី ផ្ សារ អ ន្ត រ ជាតិ ▁ប ័រ ▁ប្រ ូ ម៉ា ▁សាច់ ▁និង រ ោម ច ៀម ▁ជាពិសេស ទៅ ប្រ ទេស អ ង់ គ ្ល េស ទទួល ប្រ ាក់ បាន ច ំណ ូល យ៉ាង ច ្រ ើន ផល ិត ផល ឩ ស្សា ហ កម្ម ▁រក ប្រ ាក់ ច ំណ ូល ម ិន ច ាញ់ ប្រ ាក់ ច ំណ ូល ក សិ កម្ម ដ ែរ
| 98
|
ចូរបង្ហាញពីអត្ថរស ដែលមាននៅក្នុងអត្ថបទ
| null |
អត្ថរសនៅក្នុងអត្ថបទវីររស ហនុមានបានតស៊ូយ៉ាងក្លាយ ជាមួយការសាកល្បង មហិទ្ធិរិទ្ធ របស់គិរីមេនកៈដោយប្រើនាងរាក្សសីឲ្យរារាំងក្បួន អចិ្ឆរិយរស ភាពអង់អាចក្លាហាន របស់ហនុមានក្នុងការស្វែងរកនាងសីតា
| null |
អត្ថរសនៅក្នុងអត្ថបទវីររស ហនុមានបានតស៊ូយ៉ាងក្លាយ ជាមួយការសាកល្បង មហិទ្ធិរិទ្ធ របស់គិរីមេនកៈដោយប្រើនាងរាក្សសីឲ្យរារាំងក្បួន អចិ្ឆរិយរស ភាពអង់អាចក្លាហាន របស់ហនុមានក្នុងការស្វែងរកនាងសីតា
|
ច ូរ បង ្ហ ាញ ពី អ ត្ថ រស Ġ ដ ែល មាន នៅ ក្នុង អ ត្ថ បទ ĠĠ
| 17
|
អ ត្ថ រស នៅ ក្នុង អ ត្ថ បទ វី រ រស Ġ ហ នុ មាន បាន ត ស៊ូ យ៉ាង ក្លា យ Ġ ជា មួយ ការ សា ក ល ្ប ង Ġ ម ហ ិទ្ធ ិ រិទ្ធ Ġ រ ប ស់ គ ិ រី មេ ន ក ៈ ដោយ ប្រ ើន ាង រា ក្ស សី ឲ្យ រា រា ំ ង ក្ ប ួន Ġ អ ច ិ ្ ឆ រិយ រស Ġ ភាព អ ង់ អា ច ក្លា ហាន Ġ រ ប ស់ ហ នុ មាន ក្នុង ការ ស្ វ ែង រក នា ង សី តា
| 88
|
▁ចូរ ប ង្ហ ាញ ពី អ ត្ថ រស ▁ដែល មាន នៅ ក្នុង អ ត្ថ បទ ▁
| 15
|
▁អ ត្ថ រស នៅ ក្នុង អ ត្ថ បទ វី រ រស ▁ហ នុ មាន បាន ត ស៊ូ យ៉ាង ក្លា យ ▁ជាមួយ ការ សា ក ល ្ប ង ▁ម ហ ិ ទ្ធិ រិទ្ធ ▁របស់ គ ិ រី ម េន ក ៈ ដោយ ប្រ ើន ាង រា ក្ស សី ឲ្យ រ ារ ាំង ក ្ប ួន ▁អ ច ិ ្ ឆ រិយ រស ▁ភាព អ ង់ អា ច ក្លា ហាន ▁របស់ ហ នុ មាន ក្នុង ការ ស ្វ ែង រក ន ាង សី តា
| 82
|
តើសន្និសីទក្រុងសឺណែវ ចាប់ផ្តើមនៅថ្ងៃខែឆ្នាំណាចូលរួមដោយប្រទេសចំនួនប៉ុន្មាន
| null |
សន្និសីទក្រុងសឺណែវ ចាប់ផ្តើមនៅថ្ងៃ២៦ ខែមេសា ឆ្នាំ១៩៥៤ ដោយមានតំណាងប្រទេសចំនួន ១៩ ចូលរួម
| null |
សន្និសីទក្រុងសឺណែវ ចាប់ផ្តើមនៅថ្ងៃ២៦ ខែមេសា ឆ្នាំ១៩៥៤ ដោយមានតំណាងប្រទេសចំនួន ១៩ ចូលរួម
|
ត ើស ន្ន ិស ី ទ ក្រុង ស ឺ ណ ែ វ Ġ ច ាប់ ផ្ ត ើម នៅ ថ ្ង ៃ ខែ ឆ្នាំ ណា ចូល រួម ដោយ ប្រ ទេស ចំ ន ួន ប៉ ុន ្ម ាន Ġ
| 36
|
ស ន្ន ិស ី ទ ក្រុង ស ឺ ណ ែ វ Ġ ច ាប់ ផ្ ត ើម នៅ âĢĭâĢĭ ថ ្ង ៃ ២ ៦ Ġ ខែ មេ សា Ġ ឆ្នាំ ១៩ ៥ ៤ Ġ ដោយ មាន ត ំណ ាង ប្រ ទេស ចំ ន ួន Ġ ១៩ Ġ ចូល រួម
| 42
|
▁តើ ស ន្ន ិ សី ទ ក្រុង ស ឺ ណ ែ វ ▁ចាប់ផ្តើម នៅ ថ ្ង ៃ ខែ ឆ្នាំ ណា ចូល រួម ដោយ ប្រ ទេស ចំ ន ួន ប៉ ុន ្ មាន ▁
| 32
|
▁សន្និសីទ ក្រុង ស ឺ ណ ែ វ ▁ចាប់ផ្តើម នៅ ▁ថ្ងៃ ២ ៦ ▁ខែមេសា ▁ឆ្នាំ ១៩ ៥ ៤ ▁ដោយ មាន ត ំណ ាង ប្រ ទេស ចំ ន ួន ▁១៩ ▁ចូលរួម
| 29
|
តើរាជាវង្សណាខ្លះ ដែលមានអត្ថិភាពនៅឥណ្ឌាក្នុងមជ្ឈិមសម័យ
| null |
រាជវង្សាដែលមានអត្ថិភាពនៅឥណ្ឌាក្នុងមជ្ឈិមសម័យគឺ រាជវង្សគុប្តៈ រាជវង្សស៊ុលតាណាដេលីរាជវង្សអ៊ីស្លាមនិងចក្រភពម៉ូកូល
| null |
រាជវង្សាដែលមានអត្ថិភាពនៅឥណ្ឌាក្នុងមជ្ឈិមសម័យគឺ រាជវង្សគុប្តៈ រាជវង្សស៊ុលតាណាដេលីរាជវង្សអ៊ីស្លាមនិងចក្រភពម៉ូកូល
|
ត ើរ ា ជា វង្ស ណា ខ្ ល ះ Ġ ដ ែល មាន អ ត្ថ ិ ភាព នៅ ឥ ណ្ឌ ាក ្ន ុង ម ជ ្ឈ ិម សម័យ Ġ
| 27
|
រាជ វង្ស ា ដ ែល មាន អ ត្ថ ិ ភាព នៅ ឥ ណ្ឌ ាក ្ន ុង ម ជ ្ឈ ិម សម័យ គ ឺ Ġ រាជ វង្ស គ ុប ្ត ៈ Ġ រាជ វង្ស ស៊ ុល តា ណា ដ េ លី រាជ វង្ស អ៊ី ស្ លា ម និង ច ក្រ ភព ម៉ូ កូ ល
| 51
|
▁តើ រាជ ា វង្ស ណា ខ្ ល ះ ▁ដែល មាន អ ត្ថ ិ ភាព នៅ ឥ ណ្ឌ ា ក្នុង ម ជ ្ឈ ិម សម័យ ▁
| 24
|
▁រាជ វង្ស ា ដ ែល មាន អ ត្ថ ិ ភាព នៅ ឥ ណ្ឌ ា ក្នុង ម ជ ្ឈ ិម សម័យ គ ឺ ▁រាជ វង្ស គ ុប ្ត ៈ ▁រាជ វង្ស ស៊ ុល តា ណា ដ េ លី រាជ វង្ស អ៊ី ស ្លា ម និង ច ក្រ ភព ម៉ូ ក ូល
| 50
|
តើជំហរដ៏សំខាន់របស់រដ្ឋគឺជាអ្វី
| null |
ជំហរដ៏សំខាន់របស់រដ្ឋគឺ ជាអធិបតេយ្យភាពដែលគោលការណ៍កំណត់នូវអំណាចដ៏ខ្ពង់ខ្ពស់បំផុតនៅលើទឹកដីនិងប្រជាជនដែលរដ្ឋគ្រប់គ្រង់
| null |
ជំហរដ៏សំខាន់របស់រដ្ឋគឺ ជាអធិបតេយ្យភាពដែលគោលការណ៍កំណត់នូវអំណាចដ៏ខ្ពង់ខ្ពស់បំផុតនៅលើទឹកដីនិងប្រជាជនដែលរដ្ឋគ្រប់គ្រង់
|
ត ើ ជំ ហ រ ដ ៏ សំ ខា ន់ រ ប ស់ រដ្ឋ គ ឺ ជា អ ្វី Ġ
| 19
|
ជំ ហ រ ដ ៏ សំ ខា ន់ រ ប ស់ រដ្ឋ គ ឺ Ġ ជា អ ធិបតេយ្យ ភាព ដ ែល គោ ល ការណ៍ កំ ណ ត់ ន ូវ អ ំណ ា ច ដ ៏ ខ្ ព ង់ ខ្ ព ស់ ប ំ ផ ុត នៅ លើ ទឹក ដ ីន ិ ង ប្រ ជា ជន ដ ែល រដ្ឋ គ្រ ប់ គ្រ ង់
| 61
|
▁តើ ជំ ហ រ ដ ៏ សំ ខ ាន់ រ ប ស់ រដ្ឋ គ ឺ ជា អ ្វី ▁
| 18
|
▁ជំហរ ដ ៏ សំ ខ ាន់ រ ប ស់ រដ្ឋ គ ឺ ▁ជា អ ធិបតេយ្យ ភាព ដ ែល គ ោល ការណ៍ ក ំណ ត់ ន ូវ អ ំ ណា ច ដ ៏ ខ្ ព ង់ ខ្ ព ស់ ប ំ ផ ុត នៅ លើ ទឹក ដ ី និង ប្រ ជា ជន ដ ែល រដ្ឋ គ្រ ប់ គ្រ ង់
| 58
|
ចូររៀបរាប់ពីសមិទ្ធិផលសម័យសង្គមរាស្រ្ដនិយម
| null |
សមិទ្ធិផលសម័យរាស្រ្ដនិយមគឺ វិស័យកសិកម្មផលស្រូវនៅឆ្នាំ ១៩៥៥ ទទួលបាន ១ ៤៨៥ ០០០ តោន ហើយនៅឆ្នាំ ១៩៦៨ បាន ៣២៥ ០០០ តោន ផលកប្បាសនៅឆ្នាំ ១៩៦៤ ទទួលបានតោន ៥០០០ តោន ក្នុងនោះ ២០០តោន បម្រើរោងចក្រតម្បាយក្នុងស្រុកយើង ៣០០០តោនទៀតនាំចេញទៅប្រទេសក្រៅផលចិញ្ចឹម នៅឆ្នាំ១៩៦៥ គោមាន ៦២០ ០០០ក្បាលជ្រូកមាន ៩៨០ ០០០ ក្បាលរាជរដ្ឋាភិបាលបបង្កើតរុក្ខទិវានៅគ្រប់ខេត្តវិស័យនេសាទមាន ការរីកចម្រើនឪ្យកត់សម្គាល់ និងអាចបម្រើជីវិភាព ប្រជាពលរដ្ឋកម្ពូជាក្នុង និង នាំចេញក្រៅពីនេះរដ្ឋាភិបាលបានបង្កើតក្រុមបសុពេទ្យ ដើម្បីព្យាបាលជំងឺសត្វ វិស័យគមនាគមន៍ឆ្នាំ ១៩៥៤ ពង្រីកកំពង់ផែភ្នំពេញ និងកសាងកំពង់ផែទឹកប្រៃនៅក្រុងព្រះសីហនុឆ្នាំ១៩៥៦ កសាងផ្លូវជាតិលេខ៤ពីភ្នំពេញ ក្រុងព្រះសីហនុប្រវែង ២២៧ kmពង្រឹកអាកាសយានដ្ឋានអន្ដរជាតិអន្ដរជាតិពោធិ៍ចិនតុង និងអាកាសយាន្ដអន្ដរជាតិសៀមរាមឆ្នាំ១៩៦០ កសាងផ្លូវរថភ្លើងភ្នំពេញ ក្រុងព្រះសីហុន ប្រវែង ២៧០ kmឆ្នាំ១៩៦១ ព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជាបានភ្ជាប់ខ្សែទូរសព្ទជាមួយក្រុងតូក្យូ សាន់ហ្រ្វាន់ស៊ីស្ដូ អូសាកាឆ្នាំ១៩៦៦ កសាងស្ពានជ្រោយចង្វារ មិត្តភាពកម្ពុជា ជប៉ុន ឆ្លងទន្លេសាប ប្រវែង៧១០ ម វិស័យពាណិជ្ជកម្ម ក្រុមហ៊ុនពាណិជ្ជកម្មធំៗ របស់បារាំង និងសាខាក្រុមហ៊ុនរបស់ USA បានដាក់វិនិយោទុននៅកម្ពុជាឆ្នាំ ១៩៥៣ រដ្ឋាភិបាលបានបង្កើតក្រុមហ៊ុនពាណិជ្ជកម្មក្រៅប្រទេស បានក្រកួតប្រជែងជាមួយបារាំង USA ជប៉ុនឆ្នាំ ១៩៦៤ រាជរដ្ឋាភិបាលក្រុមហ៊ុនពាណិជ្ជកម្មថ្មីឈ្មោះ ក្រុមហ៊ុនអាហរ័ណ នីហរ័ណឆ្នាំ១៩៦៤ រាជរដ្ឋាភិបាលបានបង្កើតក្រុមហ៊ុនជាតិនៃការចែករំលែកទំនិញនាំចូល វិស័យឧស្សាហកម្ម រាជរដ្ឋាភិបាលកសាងរោងចក្រជាច្រើនដូចជា រោងចក្រវាយនភ័ណ្ឌ កំពង់ចាម រោងចក្រកែវនៅចម្ភារដូងកណ្ដាលរោងចក្រស៊ីម៉ង់ចក្រីទីង កំពតរោងចក្រស្ករកំពង់ត្រាំ កំពង់ស្ពីរោងចក្រក្ការបន្ទះដីឥដ្ឋរោងចក្រក្រដាសឆ្លូង ក្រចេះរោងចក្រក្រចៅដូចទាវ បាត់ដំបងរោងចក្រស្រាបៀរ និងដំឡើងត្រាក់ទ័រក្រុងព្រះសីហនុ វិស័យវប្បធម៌ រាជរដ្ឋាបាលបានយកចិត្តទុកដាក់លើវិស័យសិក្សាធិការជាតិ ដោយបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូបង្រៀន កសាង សាលារៀន ចាប់ពីបឋមសិក្សា ដល់សាកលវិទ្យាល័យ និងបានបញ្ចូលនិសិ្សតខ្មែរឪ្យទៅសិក្សានៅបរទេសជាពិសេសប្រទេសបារាំងលើកស្ទួយវិស័យកីឡាយកចិត្តទូដាក់លើវិស័យសាសនា ដោយបានបង្កើតពុទ្ធកបឋមសិក្សា រហូតដល់ពុទ្ធមហាវិទ្យាល័យ វិស័យសង្គមកិច្ច មានការកសាងមន្ទីរពេទ្យគ្រប់ខេត្តក្រុងអភិវឌ្ឍជនបទដូចជាការរក្សាអនាម័យតាមលំនៅដ្ឋាន ជីកអណ្ដូងទឹក សង់ផ្ទះ ជីកស្រះ ឪ្យប្រជារាស្រ្ដបង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំស្ដ្រីពស្យានៅទួលគោកផ្ដល់សិទ្ធិឪ្យស្ដ្រីឈរឈ្មោះបោះឆ្នោត និងមានសិទ្ធិបោះឆ្នោត
| null |
សមិទ្ធិផលសម័យរាស្រ្ដនិយមគឺ វិស័យកសិកម្មផលស្រូវនៅឆ្នាំ ១៩៥៥ ទទួលបាន ១ ៤៨៥ ០០០ តោន ហើយនៅឆ្នាំ ១៩៦៨ បាន ៣២៥ ០០០ តោន ផលកប្បាសនៅឆ្នាំ ១៩៦៤ ទទួលបានតោន ៥០០០ តោន ក្នុងនោះ ២០០តោន បម្រើរោងចក្រតម្បាយក្នុងស្រុកយើង ៣០០០តោនទៀតនាំចេញទៅប្រទេសក្រៅផលចិញ្ចឹម នៅឆ្នាំ១៩៦៥ គោមាន ៦២០ ០០០ក្បាលជ្រូកមាន ៩៨០ ០០០ ក្បាលរាជរដ្ឋាភិបាលបបង្កើតរុក្ខទិវានៅគ្រប់ខេត្តវិស័យនេសាទមាន ការរីកចម្រើនឪ្យកត់សម្គាល់ និងអាចបម្រើជីវិភាព ប្រជាពលរដ្ឋកម្ពូជាក្នុង និង នាំចេញក្រៅពីនេះរដ្ឋាភិបាលបានបង្កើតក្រុមបសុពេទ្យ ដើម្បីព្យាបាលជំងឺសត្វ វិស័យគមនាគមន៍ឆ្នាំ ១៩៥៤ ពង្រីកកំពង់ផែភ្នំពេញ និងកសាងកំពង់ផែទឹកប្រៃនៅក្រុងព្រះសីហនុឆ្នាំ១៩៥៦ កសាងផ្លូវជាតិលេខ៤ពីភ្នំពេញ ក្រុងព្រះសីហនុប្រវែង ២២៧ kmពង្រឹកអាកាសយានដ្ឋានអន្ដរជាតិអន្ដរជាតិពោធិ៍ចិនតុង និងអាកាសយាន្ដអន្ដរជាតិសៀមរាមឆ្នាំ១៩៦០ កសាងផ្លូវរថភ្លើងភ្នំពេញ ក្រុងព្រះសីហុន ប្រវែង ២៧០ kmឆ្នាំ១៩៦១ ព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជាបានភ្ជាប់ខ្សែទូរសព្ទជាមួយក្រុងតូក្យូ សាន់ហ្រ្វាន់ស៊ីស្ដូ អូសាកាឆ្នាំ១៩៦៦ កសាងស្ពានជ្រោយចង្វារ មិត្តភាពកម្ពុជា ជប៉ុន ឆ្លងទន្លេសាប ប្រវែង៧១០ ម វិស័យពាណិជ្ជកម្ម ក្រុមហ៊ុនពាណិជ្ជកម្មធំៗ របស់បារាំង និងសាខាក្រុមហ៊ុនរបស់ USA បានដាក់វិនិយោទុននៅកម្ពុជាឆ្នាំ ១៩៥៣ រដ្ឋាភិបាលបានបង្កើតក្រុមហ៊ុនពាណិជ្ជកម្មក្រៅប្រទេស បានក្រកួតប្រជែងជាមួយបារាំង USA ជប៉ុនឆ្នាំ ១៩៦៤ រាជរដ្ឋាភិបាលក្រុមហ៊ុនពាណិជ្ជកម្មថ្មីឈ្មោះ ក្រុមហ៊ុនអាហរ័ណ នីហរ័ណឆ្នាំ១៩៦៤ រាជរដ្ឋាភិបាលបានបង្កើតក្រុមហ៊ុនជាតិនៃការចែករំលែកទំនិញនាំចូល វិស័យឧស្សាហកម្ម រាជរដ្ឋាភិបាលកសាងរោងចក្រជាច្រើនដូចជា រោងចក្រវាយនភ័ណ្ឌ កំពង់ចាម រោងចក្រកែវនៅចម្ភារដូងកណ្ដាលរោងចក្រស៊ីម៉ង់ចក្រីទីង កំពតរោងចក្រស្ករកំពង់ត្រាំ កំពង់ស្ពីរោងចក្រក្ការបន្ទះដីឥដ្ឋរោងចក្រក្រដាសឆ្លូង ក្រចេះរោងចក្រក្រចៅដូចទាវ បាត់ដំបងរោងចក្រស្រាបៀរ និងដំឡើងត្រាក់ទ័រក្រុងព្រះសីហនុ វិស័យវប្បធម៌ រាជរដ្ឋាបាលបានយកចិត្តទុកដាក់លើវិស័យសិក្សាធិការជាតិ ដោយបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូបង្រៀន កសាង សាលារៀន ចាប់ពីបឋមសិក្សា ដល់សាកលវិទ្យាល័យ និងបានបញ្ចូលនិសិ្សតខ្មែរឪ្យទៅសិក្សានៅបរទេសជាពិសេសប្រទេសបារាំងលើកស្ទួយវិស័យកីឡាយកចិត្តទូដាក់លើវិស័យសាសនា ដោយបានបង្កើតពុទ្ធកបឋមសិក្សា រហូតដល់ពុទ្ធមហាវិទ្យាល័យ វិស័យសង្គមកិច្ច មានការកសាងមន្ទីរពេទ្យគ្រប់ខេត្តក្រុងអភិវឌ្ឍជនបទដូចជាការរក្សាអនាម័យតាមលំនៅដ្ឋាន ជីកអណ្ដូងទឹក សង់ផ្ទះ ជីកស្រះ ឪ្យប្រជារាស្រ្ដបង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំស្ដ្រីពស្យានៅទួលគោកផ្ដល់សិទ្ធិឪ្យស្ដ្រីឈរឈ្មោះបោះឆ្នោត និងមានសិទ្ធិបោះឆ្នោត
|
ច ូរ រ ៀប រា ប់ ពី សម ិទ្ធ ិ ផល សម័យ សង ្ គម រា ស្រ ្ ដ និយម ĠâĢĭ Ġ
| 20
|
សម ិទ្ធ ិ ផល សម័យ រា ស្រ ្ ដ និយម គ ឺ Ġ វិ ស ័យ ក សិ កម្ម ផល ស្រ ូវ នៅ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៥ ៥ Ġ ទទួលបាន Ġ ១ Ġ ៤ ៨ ៥ Ġ ០០០ Ġ តោន Ġ ហើយ នៅ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៦ ៨ Ġ បាន Ġ ៣ ២៥ Ġ ០០០ Ġ តោន Ġ ផល ក ប្ប ាស នៅ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៦ ៤ Ġ ទទួលបាន តោន Ġ ៥០០ ០ Ġ តោន Ġ ក្នុង ន ោះ Ġ ២០ ០ តោន Ġ ប ម្រ ើរ ោង ច ក្រ ត ម្ បា យក ្ន ុង ស្រ ុក យ ើង Ġ ៣០ ០០ តោន ទៀត នាំ ចេញ ទៅ ប្រ ទេស ក្រ ៅ ផល ច ិញ ្ច ឹម Ġ នៅ ឆ្នាំ ១៩ ៦ ៥ Ġ គោ មាន Ġ ៦ ២០ Ġ ០០០ ក្ បាល ជ្រ ូក មាន Ġ ៩៨ ០ Ġ ០០០ ÂłĠ ក្ បាល រាជ រដ្ឋ ា ភិ បាល ប បង ្ក ើត រ ុក ្ខ ទិ វា នៅ គ្រ ប់ ខ េត ្ត វិ ស ័យ ន េស ា ទ មាន Ġ ការ រី ក ចម្រ ើន ឪ ្យ ក ត់ សម ្ គ ាល់ Ġ និង អា ច ប ម្រ ើ ជីវ ិ ភាព Ġ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ក ម្ព ូ ជា ក្នុង Ġ និង Ġ នាំ ចេញ ក្រ ៅ ពី នេះ រដ្ឋ ា ភិ បាល បាន បង ្ក ើត ក្រុម ប សុ ពេទ្យ Ġ ដើម ្ប ី ព្យា បាល ជំ ង ឺ ស ត ្វ Ġ វិ ស ័យ គម នា គមន៍ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៥ ៤ Ġ ព ង ្រី ក កំ ព ង់ ផ ែ ភ្នំពេញ Ġ និង ក សា ង កំ ព ង់ ផ ែ ទឹក ប្រ ៃ នៅ ក្រុង ព្រ ះ សី ហ នុ ឆ្នាំ ១៩ ៥ ៦ Ġ ក សា ង ផ្ល ូវ ជាតិ លេខ ៤ ពី ភ្នំពេញ Ġ ក្រុង ព្រ ះ សី ហ នុ ប្រ វ ែង Ġ ២ ២ ៧ Ġkm ព ង ្រ ឹក អា កាស យា ន ដ្ឋាន អ ន្ ដ រ ជាតិ អ ន្ ដ រ ជាតិ ព ោ ធិ ៍ ច ិន ត ុង Ġ និង អា កាស យា ន្ ដ អ ន្ ដ រ ជាតិ ស ៀម រា ម ឆ្នាំ ១៩ ៦០ Ġ ក សា ង ផ្ល ូវ រ ថ ភ្លើង ភ្នំពេញ Ġ ក្រុង ព្រ ះ សី ហ ុន Ġ ប្រ វ ែង Ġ ២ ៧០ Ġkm ឆ្នាំ ១៩ ៦ ១ Ġ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា បាន ភ្ជាប់ ខ្ ស ែ ទូ រស ព្ ទ ជា មួយ ក្រុង តូ ក្ យ ូ Ġ សា ន់ ហ ្រ ្វា ន់ ស៊ី ស្ ដ ូ Ġ អូ សា កា ឆ្នាំ ១៩ ៦ ៦ Ġ ក សា ង ស្ព ាន ជ្រ ោយ ច ង ្វា រ Ġ ម ិត្ត ភាព ក ម្ព ុ ជា Ġ ជ ប៉ ុន Ġ ឆ្ លង ទ ន្ ល េស ាប Ġ ប្រ វ ែង ៧ ១០ Ġ ម Ġ វិ ស ័យ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម Ġ ក្រុម ហ៊ ុន ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ធ ំ ៗ Ġ រ ប ស់ បា រា ំ ង Ġ និង សា ខា ក្រុម ហ៊ ុន រ ប ស់ ĠUSA Ġ បាន ដា ក់ វិ និ យោ ទ ុន នៅ ក ម្ព ុ ជា ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៥ ៣ Ġ រដ្ឋ ា ភិ បាល បាន បង ្ក ើត ក្រុម ហ៊ ុន ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ក្រ ៅ ប្រ ទេស Ġ បាន ក្រ ក ួត ប្រ ជ ែង ជា មួយ បា រា ំ ង ĠUSA Ġ ជ ប៉ ុន ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៦ ៤ Ġ រាជ រដ្ឋ ា ភិ បាល ក្រុម ហ៊ ុន ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ថ ្ម ី ឈ្មោះ Ġ ក្រុម ហ៊ ុន អា ហ រ ័ ណ âĢĭ Ġ នី ហ រ ័ ណ ឆ្នាំ ១៩ ៦ ៤ Ġ រាជ រដ្ឋ ា ភិ បាល បាន បង ្ក ើត ក្រុម ហ៊ ុន ជាតិ នៃ ការ ច ែក រំ ល ែក ទំ និ ញ នាំ ចូល Ġ វិ ស ័យ ឧ ស្សា ហ កម្ម Ġ រាជ រដ្ឋ ា ភិ បាល ក សា ង រ ោង ច ក្រ ជា ច្ រ ើន ដូច ជា Ġ រ ោង ច ក្រ វា យ ន ភ ័ណ្ឌ Ġ កំ ព ង់ ច ាម Ġ រ ោង ច ក្រ កែវ នៅ ច ម្ភ ារ ដ ូង ក ណ ្ ដា ល រ ោង ច ក្រ ស៊ី ម៉ង់ ច ក្រ ី ទី ង Ġ កំ ព ត រ ោង ច ក្រ ស្ ករ កំ ព ង់ ត្រា ំ Ġ កំ ព ង់ ស្ព ី រ ោង ច ក្រ ក្ក ារ ប ន្ទ ះ ដ ី ឥ ដ្ឋ រ ោង ច ក្រ ក្រ ដា ស ឆ្ ល ូង Ġ ក្រ ច េះ រ ោង ច ក្រ ក្រ ច ៅ ដូច ទ ាវ Ġ បា ត់ ដំ បង រ ោង ច ក្រ ស្រ ាប ៀរ Ġ និង ដំ ឡើង ត្រា ក់ ទ័រ ក្រុង ព្រ ះ សី ហ នុ Ġ វិ ស ័យ វ ប្ប ធម៌ Ġ រាជ រដ្ឋ ាប ាល បាន យកចិត្តទុកដាក់ លើ វិ ស ័យ សិ ក្ស ា ធិ ការ ជាតិ Ġ ដោយ ប ណ ្ ដ ុះ ប ណ ្ ដា ល គ្រ ូប ង ្រ ៀន Ġ ក សា ង Ġ សា លា រ ៀន Ġ ច ាប់ ពី ប ឋ ម សិ ក្ស ា Ġ ដល់ សា ក ល វិទ្យា ល័យ Ġ និង បាន បញ្ចូល និ សិ ្ស ត ខ្ ម ែរ ឪ ្យ ទៅ សិ ក្ស ាន ៅ បរ ទេស ជា ពិ សេ ស ប្រ ទេស បា រា ំ ង លើក ស្ទ ួយ វិ ស ័យ ក ី ឡា យក ចិត្ត ទូ ដា ក់ លើ វិ ស ័យ សា ស នា Ġ ដោយ បាន បង ្ក ើត ពុ ទ្ធ ក ប ឋ ម សិ ក្ស ា Ġ រ ហ ូត ដល់ ពុ ទ្ធ ម ហា វិទ្យា ល័យ Ġ វិ ស ័យ សង ្ គម កិច្ច Ġ មាន ការ ក សា ង ម ន្ទ ី រ ពេទ្យ គ្រ ប់ ខ េត ្ត ក្រុង អភិវឌ្ឍ ជន បទ ដូច ជា ការ រក ្សា អ នា ម ័យ តា ម លំ នៅ ដ្ឋាន Ġ ជី ក អ ណ ្ ដ ូង ទឹក Ġ សង ់ ផ្ ទ ះ Ġ ជី ក ស្រ ះ Ġ ឪ ្យ ប្រ ជា រា ស្រ ្ ដ បង ្ក ើត ម ជ ្ឈ ម ណ្ឌ ល អ ប់ រំ ស្ ដ ្រី ព ស្ យា នៅ ទ ួល គោ ក ផ្ ដល់ សិ ទ្ធិ ឪ ្យ ស្ ដ ្រី ឈ រ ឈ្មោះ ប ោះ ឆ្ ន ោត Ġ និង មាន សិ ទ្ធិ ប ោះ ឆ្ ន ោត
| 960
|
▁ចូរ រ ៀប រ ាប់ ពី សម ិ ទ្ធិ ផល សម័យ ស ង្គ ម រា ស្រ ្ ដ និយម ▁
| 19
|
▁សម ិ ទ្ធិ ផល សម័យ រា ស្រ ្ ដ និយម គ ឺ ▁វិស័យ ក សិ កម្ម ផល ស្រ ូវ នៅ ឆ្នាំ ▁១៩ ៥ ៥ ▁ទទួលបាន ▁១ ▁៤៨ ៥ ▁ ០០០ ▁តោន ▁ហើយ នៅ ឆ្នាំ ▁១៩ ៦ ៨ ▁បាន ▁៣ ២៥ ▁ ០០០ ▁តោន ▁ផល ក ប្ប ាស នៅ ឆ្នាំ ▁១៩ ៦ ៤ ▁ទទួលបាន តោន ▁៥ ០០០ ▁តោន ▁ក្នុង ន ោះ ▁២០០ តោន ▁បម្រើ រ ោង ច ក្រ ត ម ្ប ាយ ក្នុង ស្រ ុក យ ើង ▁៣ ០០០ តោន ទៀត នាំ ចេញ ទៅ ប្រ ទេស ក្រ ៅ ផល ច ិ ញ្ច ឹម ▁នៅ ឆ្នាំ ១ ៩៦ ៥ ▁គោ មាន ▁៦ ២០ ▁ ០០០ ក្ បាល ជ្រ ូក មាន ▁៩ ៨០ ▁ ០០០ ▁ក្បាល រាជ រ ដ្ឋា ភិ បាល ប ប ង្ក ើត រ ុ ក្ខ ទិ វា នៅ គ្រ ប់ ខ េ ត្ត វិ ស ័យ ន េ សា ទ មាន ▁ការរីកចម្រើន ឪ ្យ ក ត់ ស ម្ គ ាល់ ▁និង អា ច ប ម្រ ើ ជីវ ិ ភាព ▁ប្រជាពលរដ្ឋ ក ម្ព ូ ជា ក្នុង ▁និង ▁នាំចេញ ក្រ ៅ ពី នេះ រ ដ្ឋា ភិ បាល បាន ប ង្ក ើត ក្រុម ប សុ ពេទ្យ ▁ដើម្បី ព្យា បាល ជំ ង ឺ ស ត ្វ ▁វិស័យ គម នា គមន៍ ឆ្នាំ ▁១៩ ៥ ៤ ▁ពង្រីក ក ំព ង់ ផ ែ ភ្នំពេញ ▁និង ក សា ង ក ំព ង់ ផ ែ ទឹក ប្រ ៃ នៅ ក្រុង ព្រ ះ សី ហ នុ ឆ្នាំ ១៩ ៥ ៦ ▁កសាង ផ្ល ូវ ជាតិ លេខ ៤ ពី ភ្នំពេញ ▁ក្រុង ព្រ ះ សី ហ នុ ប្រ វ ែង ▁២២ ៧ ▁km ព ង ្រ ឹក អា កាស យ ាន ដ្ឋាន អ ន្ ដ រ ជាតិ អ ន្ ដ រ ជាតិ ព ោ ធិ ៍ ច ិន ត ុង ▁និង អា កាស យា ន្ ដ អ ន្ ដ រ ជាតិ ស ៀម រ ាម ឆ្នាំ ១៩ ៦០ ▁កសាង ផ្ល ូវ រ ថ ភ្លើង ភ្នំពេញ ▁ក្រុង ព្រ ះ សី ហ ុន ▁ប្រវែង ▁២ ៧០ ▁km ឆ្នាំ ១ ៩៦ ១ ▁ព្រះរាជាណាចក្រ ក ម្ព ុ ជា បាន ភ្ជាប់ ខ្ ស ែ ទូ រស ព្ ទ ជា មួយ ក្រុង ត ូក ្យូ ▁សាន់ ហ ្រ ្វា ន់ ស៊ី ស្ ដ ូ ▁អូស ា កា ឆ្នាំ ១ ៩៦ ៦ ▁កសាង ស្ព ាន ជ្រ ោយ ច ង ្វា រ ▁មិត្តភាព ក ម្ព ុ ជា ▁ជប៉ុន ▁ឆ្លង ទ ន ្ល េស ាប ▁ប្រវែង ៧ ១០ ▁ម ▁វិស័យ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ▁ក្រុមហ៊ុន ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ធ ំ ៗ ▁របស់ ប ារ ាំង ▁និង សា ខា ក្រុម ហ៊ ុន រ ប ស់ ▁USA ▁បាន ដ ាក់ វ ិន ិយ ោទ ុន នៅ ក ម្ព ុ ជា ឆ្នាំ ▁១៩ ៥ ៣ ▁រដ្ឋាភិបាល បាន ប ង្ក ើត ក្រុម ហ៊ ុន ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ក្រ ៅ ប្រ ទេស ▁បាន ក្រ ក ួត ប្រ ជ ែង ជា មួយ ប ារ ាំង ▁USA ▁ជប៉ុន ឆ្នាំ ▁១៩ ៦ ៤ ▁រាជ រ ដ្ឋា ភិ បាល ក្រុម ហ៊ ុន ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ថ ្ម ី ឈ្មោះ ▁ក្រុមហ៊ុន អា ហ រ ័ ណ ▁នី ហ រ ័ ណ ឆ្នាំ ១ ៩៦ ៤ ▁រាជ រ ដ្ឋា ភិ បាល បាន ប ង្ក ើត ក្រុម ហ៊ ុន ជាតិ នៃ ការ ច ែក រំ ល ែក ទំ ន ិញ នាំ ចូល ▁វិស័យ ឧ ស្សា ហ កម្ម ▁រាជ រ ដ្ឋា ភិ បាល ក សា ង រ ោង ច ក្រ ជា ច ្រ ើន ដូច ជា ▁រោងចក្រ វ ាយ ន ភ ័ណ្ឌ ▁កំពង់ចាម ▁រោងចក្រ កែវ នៅ ច ម្ភ ារ ដ ូង ក ណ ្ ដា ល រ ោង ច ក្រ ស៊ី ម៉ង់ ច ក្រ ី ទី ង ▁កំពត រ ោង ច ក្រ ស្ ករ ក ំព ង់ ត្រ ាំ ▁កំពង់ ស្ព ី រ ោង ច ក្រ ក្ ការ ប ន្ទ ះ ដ ី ឥ ដ្ឋ រ ោង ច ក្រ ក្រ ដា ស ឆ្ ល ូង ▁ក្រចេះ រ ោង ច ក្រ ក្រ ច ៅ ដូច ទ ាវ ▁បាត់ដំបង រ ោង ច ក្រ ស្រ ាប ៀរ ▁និង ដំ ឡើង ត្រ ាក់ ទ័រ ក្រុង ព្រ ះ សី ហ នុ ▁វិស័យ វ ប្ប ធម៌ ▁រាជ រ ដ្ឋា បាល បាន យកចិត្តទុកដាក់ លើ វិ ស ័យ ស ិក ្សា ធិ ការ ជាតិ ▁ដោយ ប ណ ្ ដ ុះ ប ណ ្ ដា ល គ្រ ូប ង ្រ ៀន ▁កសាង ▁សាលារៀន ▁ចាប់ពី ប ឋ ម ស ិក ្សា ▁ដល់ សា ក ល វិទ្យា ល័យ ▁និង បាន បញ្ចូល និ សិ ្ស ត ខ្ ម ែរ ឪ ្យ ទៅ ស ិក ្សា នៅ បរ ទេស ជា ពិ ស េស ប្រ ទេស ប ារ ាំង លើក ស្ទ ួយ វិ ស ័យ ក ី ឡា យក ចិត្ត ទូ ដ ាក់ លើ វិ ស ័យ សា ស នា ▁ដោយ បាន ប ង្ក ើត ព ុទ្ធ ក ប ឋ ម ស ិក ្សា ▁រហូតដល់ ព ុទ្ធ ម ហា វិទ្យា ល័យ ▁វិស័យ ស ង្គ ម កិច្ច ▁មាន ការ ក សា ង ម ន្ទ ី រ ពេទ្យ គ្រ ប់ ខ េ ត្ត ក្រុង អភិវឌ្ឍ ជន បទ ដូច ជា ការ រក ្សា អ ន ាម ័យ ត ាម លំ នៅ ដ្ឋាន ▁ជីក អ ណ ្ ដ ូង ទឹក ▁សង់ ផ្ ទ ះ ▁ជីក ស្រ ះ ▁ឪ ្យ ប្រ ជា រា ស្រ ្ ដ ប ង្ក ើត ម ជ ្ឈ ម ណ្ឌ ល អ ប់ រំ ស្ ដ ្រី ព ស ្យា នៅ ទ ួល គ ោក ផ្ ដល់ សិ ទ្ធិ ឪ ្យ ស្ ដ ្រី ឈ រ ឈ្មោះ ប ោះ ឆ្ ន ោត ▁និង មាន សិ ទ្ធិ ប ោះ ឆ្ ន ោត
| 860
|
តើទស្សនៈវិស័យអាស៊ាននៅឆ្នាំ២០២០ធ្វើឡើងនៅទីក្រុងណាហើយនៅថ្ងៃខែឆ្នាំណា
| null |
ទស្សនៈវិស័យអាស៊ាន ឆ្នាំ២០២០ ធ្វើឡើងនៅទីក្រុងកូឡាឡាំពូ ថ្ងៃទី១៥ ខែធ្នូ ឆ្នាំ១៩៩៧
| null |
ទស្សនៈវិស័យអាស៊ាន ឆ្នាំ២០២០ ធ្វើឡើងនៅទីក្រុងកូឡាឡាំពូ ថ្ងៃទី១៥ ខែធ្នូ ឆ្នាំ១៩៩៧
|
ត ើ ទ ស្ស នៈ វិ ស ័យ អា ស៊ ាន នៅ ឆ្នាំ ២០ ២០ ធ ្វ ើ ឡើង នៅ ទី ក្រុង ណា ហើយ នៅ ថ ្ង ៃ ខែ ឆ្នាំ ណា Ġ
| 31
|
ទ ស្ស នៈ វិ ស ័យ អា ស៊ ាន Ġ ឆ្នាំ ២០ ២០ Ġ ធ ្វ ើ ឡើង នៅ ទី ក្រុង កូ ឡា ឡា ំព ូ Ġ ថ ្ង ៃ ទី១ ៥ Ġ ខែ ធ្នូ Ġ ឆ្នាំ ១៩ ៩ ៧
| 35
|
▁តើ ទ ស្ស នៈ វិ ស ័យ អា ស៊ ាន នៅ ឆ្នាំ ២០ ២០ ធ ្វ ើ ឡើង នៅ ទី ក្រុង ណា ហើយ នៅ ថ ្ង ៃ ខែ ឆ្នាំ ណា ▁
| 30
|
▁ទស្សនៈ វិ ស ័យ អា ស៊ ាន ▁ឆ្នាំ ២០ ២០ ▁ធ្វើឡើង នៅ ទី ក្រុង កូ ឡា ឡា ំព ូ ▁ថ្ងៃទី ១ ៥ ▁ខែធ្នូ ▁ឆ្នាំ ១៩ ៩ ៧
| 27
|
តើប្រទេសណាខ្លះជាដៃគូពាណិជ្ជកម្មជាមួយប្រទេសអង់គ្លេសណាក្នុងអង្គការកុំមុនវឹល
| null |
ប្រទេសជាដៃគូពាណិជ្ជកម្មជាមួយប្រទេសអង់គ្លេស ក្នុងអង្គការកុំមុនវឹលរួមមានប្រទេស អូស្រ្ដាលី ណូវ៉ែលេសេឡង់ កាណាដា ព្រមទាំងពប្រទេសនៅអាស៊ីមួយចំនួនដូចជា ហុងកុង ម៉ាឡេស៊ី ស្រីលង្កា និងសិង្ហាបុរី ជាដើម
| null |
ប្រទេសជាដៃគូពាណិជ្ជកម្មជាមួយប្រទេសអង់គ្លេស ក្នុងអង្គការកុំមុនវឹលរួមមានប្រទេស អូស្រ្ដាលី ណូវ៉ែលេសេឡង់ កាណាដា ព្រមទាំងពប្រទេសនៅអាស៊ីមួយចំនួនដូចជា ហុងកុង ម៉ាឡេស៊ី ស្រីលង្កា និងសិង្ហាបុរី ជាដើម
|
ត ើប ្រ ទេស ណា ខ្ ល ះ ជា ដៃ គូ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ជា មួយ ប្រ ទេស អ ង់ គ ្ល េស ណា ក្នុង អង្គ ការ ក ុំ ម ុន វ ឹ ល Ġ
| 36
|
ប្រ ទេស ជា ដៃ គូ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ជា មួយ ប្រ ទេស អ ង់ គ ្ល េស Ġ ក្នុង អង្គ ការ ក ុំ ម ុន វ ឹ ល រួម មាន ប្រ ទេស Ġ អូ ស្រ ្ ដា លី Ġ ណូ វ ៉ ែល េស េ ឡង់ Ġ កា ណា ដា Ġ ព្រ ម ទ ាំង ព ប្រ ទេស នៅ អា ស៊ី មួយ ចំ ន ួន ដូច ជា Ġ ហ ុង ក ុង Ġ ម៉ា ឡេ ស៊ី Ġ ស្រី លង ្ក ា Ġ និង សិ ង្ហ ាប ុរ ី Ġ ជា ដើម
| 83
|
▁តើ ប្រ ទេស ណា ខ្ ល ះ ជា ដៃ គូ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ជា មួយ ប្រ ទេស អ ង់ គ ្ល េស ណា ក្នុង អង្គ ការ ក ុំ ម ុន វ ឹ ល ▁
| 35
|
▁ប្រទេស ជា ដៃ គូ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ជា មួយ ប្រ ទេស អ ង់ គ ្ល េស ▁ក្នុង អង្គ ការ ក ុំ ម ុន វ ឹ ល រួម មាន ប្រ ទេស ▁អូ ស្រ ្ ដា លី ▁ណូ វ ៉ ែល េស េ ឡង់ ▁កាណាដា ▁ព្រមទាំង ព ប្រ ទេស នៅ អា ស៊ី មួយ ចំ ន ួន ដូច ជា ▁ហុងកុង ▁ម៉ាឡេស៊ី ▁ស្រី ល ង្ក ា ▁និង សិ ង្ហ ាប ុ រី ▁ជាដើម
| 71
|
តើសហភាពសូវៀតនិងសហរដ្ឋអាមេរិក បានចាប់ផ្ដើមប្រឈមមុខដាកើគ្នានៅឆ្នាំណាដោយសារអ្វីហើយការប្រឈមមុខដាក់គ្នារវាងមហាអំណាចទាំង២នេះបង្កើតបានជាអ្វី
| null |
សហភាពសូវៀតនិងសហរដ្ឋអាមេរិក បានចាប់ផ្ដើមប្រឈមមុខដាកើគ្នានៅឆ្នាំ១៩៤៧ នេះគឺដោយសារតែសហរដ្ឋអាមេរិករំដោះប្រទេសនៅអឺរ៉ុបខាងលិចចេញពី ក្រញុំាសហភាពសូវៀតតាមរយៈផែនការម៉ាសាល់ការប្រឈមមុខដាក់គ្នារវាងមហា អំណាចទាំង២ នេះបង្កើតបានជាសង្រ្គាមត្រជាក់
| null |
សហភាពសូវៀតនិងសហរដ្ឋអាមេរិក បានចាប់ផ្ដើមប្រឈមមុខដាកើគ្នានៅឆ្នាំ១៩៤៧ នេះគឺដោយសារតែសហរដ្ឋអាមេរិករំដោះប្រទេសនៅអឺរ៉ុបខាងលិចចេញពី ក្រញុំាសហភាពសូវៀតតាមរយៈផែនការម៉ាសាល់ការប្រឈមមុខដាក់គ្នារវាងមហា អំណាចទាំង២ នេះបង្កើតបានជាសង្រ្គាមត្រជាក់
|
ត ើស ហ ភាព ស ូវ ៀត និង ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក Ġ បាន ច ាប់ ផ្ ដើម ប្រ ឈ ម មុខ ដា ក ើ គ្នា នៅ ឆ្នាំ ណា ដោយ សារ អ ្វី ហើយ ការ ប្រ ឈ ម មុខ ដា ក់ គ្នា រ វា ង ម ហា អ ំណ ា ច ទ ាំង ២ នេះ បង ្ក ើត បាន ជា អ ្វី Ġ
| 63
|
ស ហ ភាព ស ូវ ៀត និង ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក Ġ បាន ច ាប់ ផ្ ដើម ប្រ ឈ ម មុខ ដា ក ើ គ្នា នៅ ឆ្នាំ ១៩ ៤ ៧ Ġ នេះ គ ឺ ដោយ សារ តែ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក រំ ដ ោះ ប្រ ទេស នៅ អ ឺ រ៉ ុប ខា ង ល ិច ចេញ ពី Ġ ក្រ ញ ុំ ាស ហ ភាព ស ូវ ៀត តា ម រយ ៈ ផ ែន ការ ម៉ា សា ល់ ការ ប្រ ឈ ម មុខ ដា ក់ គ្នា រ វា ង ម ហា Ġ អ ំណ ា ច ទ ាំង ២ Ġ នេះ បង ្ក ើត បាន ជា សង ្រ ្ គ ាម ត្រ ជា ក់
| 112
|
▁តើ ស ហ ភាព ស ូវ ៀត និង ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ▁បាន ច ាប់ ផ្ ដើម ប្រ ឈ ម មុខ ដា ក ើ គ្នា នៅ ឆ្នាំ ណា ដោយ សារ អ ្វី ហើយ ការ ប្រ ឈ ម មុខ ដ ាក់ គ្នា រ វ ាង ម ហា អ ំ ណា ច ទ ាំង ២ នេះ ប ង្ក ើត បាន ជា អ ្វី ▁
| 63
|
▁សហភាព ស ូវ ៀត និង ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ▁បាន ច ាប់ ផ្ ដើម ប្រ ឈ ម មុខ ដា ក ើ គ្នា នៅ ឆ្នាំ ១ ៩៤ ៧ ▁នេះ គ ឺ ដោយ សារ តែ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក រំ ដ ោះ ប្រ ទេស នៅ អ ឺ រ៉ ុប ខា ង ល ិច ចេញ ពី ▁ក្រ ញ ុំ ាស ហ ភាព ស ូវ ៀត ត ាម រយ ៈ ផ ែន ការ ម៉ា ស ាល់ ការ ប្រ ឈ ម មុខ ដ ាក់ គ្នា រ វ ាង ម ហា ▁អំណាច ទ ាំង ២ ▁នេះ ប ង្ក ើត បាន ជា សង ្រ ្ គ ាម ត្រ ជ ាក់
| 107
|
ប្រជាជនភីលីពីនមានសមាសភាពដូចម្តេច
| null |
ប្រជាជនភីលីពីនចំរុះដោយជនជាតិច្រើនក្រុមដូចជាពួកអ៊ីឡូ កាណូ តាកាឡូ និងពួកសេបូអាណូ
| null |
ប្រជាជនភីលីពីនចំរុះដោយជនជាតិច្រើនក្រុមដូចជាពួកអ៊ីឡូ កាណូ តាកាឡូ និងពួកសេបូអាណូ
|
ប្រ ជា ជន ភ ី លី ពី ន មាន សម ាស ភាព ដូច ម្ ត េច Ġ
| 16
|
ប្រ ជា ជន ភ ី លី ពី ន ចំ âĢĭ រ ុះ ដោយ ជន ជាតិ ច្ រ ើន ក្រ ុ âĢĭ ម ដូច ជា ព ួ ក អ៊ី ឡូ Ġ កា ណូ Ġ តា កា ឡូ Ġ និង ព ួ ក សេ បូ អា ណូ
| 40
|
▁ប្រជាជន ភ ី លី ពី ន មាន ស មាស ភាព ដូច ម ្ត េច ▁
| 14
|
▁ប្រជាជន ភ ី លី ពី ន ចំ ▁រ ុះ ដោយ ជន ជាតិ ច ្រ ើន ក្រ ុ ▁ម ដូច ជា ព ួ ក អ៊ី ឡូ ▁កា ណូ ▁តា កា ឡូ ▁និង ព ួ ក សេ បូ អា ណូ
| 38
|
តើរដ្ឋាភិបាលបានធ្វើសកម្មភាពអ្វីខ្លះទៅលើចលនានិស្សិត
| null |
រដ្ឋាភិបាលបានធ្វើសកម្មភាពទៅលើចលនានិស្សិត បាញ់សម្លាប់និស្សិតប្រហែល ៣០០០នាក់ហាមប្រជុំលើសពី៥នាក់ឡើងទៅបិទសកលវិទ្យាល័យចាប់ពួកប្រឆាំងដាក់គុកជាច្រើននាក់បំរាមគោចរ ពីម៉ោង៨យប់
| null |
រដ្ឋាភិបាលបានធ្វើសកម្មភាពទៅលើចលនានិស្សិត បាញ់សម្លាប់និស្សិតប្រហែល ៣០០០នាក់ហាមប្រជុំលើសពី៥នាក់ឡើងទៅបិទសកលវិទ្យាល័យចាប់ពួកប្រឆាំងដាក់គុកជាច្រើននាក់បំរាមគោចរ ពីម៉ោង៨យប់
|
ត ើរ ដ្ឋា ភិ បាល បាន ធ ្វ ើស កម្ម ភាព អ ្វី ខ្ ល ះ ទៅ លើ ច ល នា និ ស្ស ិត Ġ
| 24
|
រដ្ឋ ា ភិ បាល បាន ធ ្វ ើស កម្ម ភាព ទៅ លើ ច ល នា និ ស្ស ិត Ġ បា ញ ់ សម ្លា ប់ និ ស្ស ិត ប្រ ហ ែល Ġ ៣០ ០០ នាក់ ហា ម ប្រជុំ លើ ស ពី ៥ នាក់ ឡើង ទៅ ប ិ ទ ស ក ល វិទ្យា ល័យ ច ាប់ ព ួ ក ប្រ ឆ ាំង ដា ក់ គ ុក ជា ច្ រ ើន នាក់ ប ំ រា ម គោ ចរ Ġ ពី ម៉ ោង ៨ យប់
| 79
|
▁តើ រ ដ្ឋា ភិ បាល បាន ធ ្វ ើស កម្ម ភាព អ ្វី ខ្ ល ះ ទៅ លើ ច ល នា និ ស្ស ិត ▁
| 24
|
▁រដ្ឋាភិបាល បាន ធ ្វ ើស កម្ម ភាព ទៅ លើ ច ល នា និ ស្ស ិត ▁បាញ់ ស ម្ល ាប់ និ ស្ស ិត ប្រ ហ ែល ▁៣ ០០០ នាក់ ហា ម ប្រជុំ លើ ស ពី ៥ នាក់ ឡើង ទៅ ប ិ ទ ស ក ល វិទ្យា ល័យ ច ាប់ ព ួ ក ប្រ ឆ ាំង ដ ាក់ គ ុក ជា ច ្រ ើន នាក់ ប ំ រ ាម គោ ចរ ▁ពី ម៉ ោង ៨ យប់
| 74
|
តើអ្នកមានអារម្មណ៍បែបណានៅពេលដែលឃើញជនជាតិផ្សេងៗរស់នៅលើទឹកដីរបស់អ្នក
| null |
ជនជាតិណាក៏ដូចជាជនជាតិណាដែរ យើងអាចរស់នៅជាមួយគ្នា ដោយមិនប្រកាន់មិនរើសអើងពូជសាសន៍ ពណ៍ សម្បុរអ្វីឡើយ តែការរស់នៅនៅរបស់គេត្រូវតែជាការរស់នៅស្របច្បាប់ពោលគឺ ពុំមែនជាជនអន្តោប្រវេសន៍ខុសច្បាប់ព្រោះថា ការមានជនជាតិច្រើនធ្វើឱ្យយើងបានសិក្សាស្វែងយល់ពីរបៀបរបបនៃការរស់នៅការប្រកបរបរចិញ្ចឹមជីវិតដែលមានលក្ខណៈផ្សេងៗគ្នា និងទទួលបាននូវបទពិសោធន៍ចំណេះដឹងជាច្រើនដ៏សម្បូរបែបធ្វើឱ្យយើងមានគំនិតច្រើនគំនិតជឿនលឿនដែលជាចំណុចវិជ្ជមានមួយឈានទៅរកការអភិវឌ្ឍ លើសនេះការដែលមានជនជាតិផ្សេងៗមករស់នៅលើទឹកដីមួយ ហើយរស់នៅរួមគ្នាក្នុងភាពសុខសាន្តជាប្រភពនៃកម្លាំងពលកម្មក្នុងការអភិវឌ្ឍប្រទេសជាតិ និងបង្ហាញឱ្យឃើញពីសង្គមមួយដែលមានការអត់ឱន និងមានអធ្យាស្រ័យគ្នាទៅវិញទៅមក
| null |
ជនជាតិណាក៏ដូចជាជនជាតិណាដែរ យើងអាចរស់នៅជាមួយគ្នា ដោយមិនប្រកាន់មិនរើសអើងពូជសាសន៍ ពណ៍ សម្បុរអ្វីឡើយ តែការរស់នៅនៅរបស់គេត្រូវតែជាការរស់នៅស្របច្បាប់ពោលគឺ ពុំមែនជាជនអន្តោប្រវេសន៍ខុសច្បាប់ព្រោះថា ការមានជនជាតិច្រើនធ្វើឱ្យយើងបានសិក្សាស្វែងយល់ពីរបៀបរបបនៃការរស់នៅការប្រកបរបរចិញ្ចឹមជីវិតដែលមានលក្ខណៈផ្សេងៗគ្នា និងទទួលបាននូវបទពិសោធន៍ចំណេះដឹងជាច្រើនដ៏សម្បូរបែបធ្វើឱ្យយើងមានគំនិតច្រើនគំនិតជឿនលឿនដែលជាចំណុចវិជ្ជមានមួយឈានទៅរកការអភិវឌ្ឍ លើសនេះការដែលមានជនជាតិផ្សេងៗមករស់នៅលើទឹកដីមួយ ហើយរស់នៅរួមគ្នាក្នុងភាពសុខសាន្តជាប្រភពនៃកម្លាំងពលកម្មក្នុងការអភិវឌ្ឍប្រទេសជាតិ និងបង្ហាញឱ្យឃើញពីសង្គមមួយដែលមានការអត់ឱន និងមានអធ្យាស្រ័យគ្នាទៅវិញទៅមក
|
ត ើ អ្នក មាន អារម្មណ៍ ប ែប ណា នៅ ពេល ដ ែល ឃើញ ជន ជាតិ ផ្ សេ ង ៗ រស់ នៅ លើ ទឹក ដ ី រ ប ស់ អ្នក Ġ
| 29
|
ជន ជាតិ ណា ក ៏ ដូច ជា ជន ជាតិ ណា ដ ែរ Ġ យ ើង អា ចរ ស់ នៅ ជា មួយ គ្នា Ġ ដោយ ម ិន ប្រ កាន់ ម ិន រ ើស អ ើង ព ូ ជ សា ស ន៍ Ġ ព ណ៍ Ġ សម្ប ុរ អ ្វី ឡ ើយ Ġ តែ ការ រស់ នៅ នៅ រ ប ស់ គ េត ្រ ូវ តែ ជា ការ រស់ នៅ ស្រ ប ច្ បា ប់ ព ោល គ ឺ âĢĭ Ġ ពុ ំ ម ែន ជា ជន អ ន្ត ោ ប្រ វេ ស ន៍ ខុស ច្ បា ប់ ព្រ ោះ ថា Ġ ការ មាន ជន ជាតិ ច្ រ ើន ធ ្វ ើ ឱ្យ យ ើង បាន សិ ក្ស ាស ្វ ែង យ ល់ ពី រ ប ៀប រ ប ប នៃ ការ រស់ នៅ ការ ប្រ ក បរ បរ ច ិញ ្ច ឹម ជីវ ិត ដ ែល មាន ល ក្ខ ណៈ ផ្ សេ ង ៗ គ្នា Ġ និង ទទួលបាន ន ូវ បទ ពិ ស ោ ធ ន៍ ចំ ណេ ះ ដ ឹង ជា ច្ រ ើន ដ ៏ សម្ប ូរ ប ែប ធ ្វ ើ ឱ្យ យ ើង មាន គ ំ និ ត ច្ រ ើន គ ំ និ ត ជឿនលឿន ដ ែល ជា ចំណុច វិ ជ្ជ មាន មួយ ឈ ាន ទៅ រក ការ អភិវឌ្ឍ Ġ លើ ស នេះ ការ ដ ែល មាន ជន ជាតិ ផ្ សេ ង ៗ មក រស់ នៅ លើ ទឹក ដ ី មួយ Ġ ហើយ រស់ នៅ រួម គ្នា ក្នុង ភាព សុខ សា ន្ត ជា ប្រ ភព នៃ ក ម្ល ាំង ពល កម្ម ក្នុង ការ អភិវឌ្ឍ ប្រ ទេស ជាតិ Ġ និង បង ្ហ ាញ ឱ្យ ឃើញ ពី សង ្ គម មួយ ដ ែល មាន ការ អ ត់ ឱ ន Ġ និង មាន អ ធ ្យា ស្រ ័យ គ្នា ទៅ វិញ ទៅ មក
| 281
|
▁តើ អ្នក មាន អារម្មណ៍ ប ែប ណា នៅ ពេល ដ ែល ឃើញ ជន ជាតិ ផ្ ស េង ៗ រស់ នៅ លើ ទឹក ដ ី រ ប ស់ អ្នក ▁
| 28
|
▁ជនជាតិ ណា ក ៏ ដូច ជា ជន ជាតិ ណា ដ ែរ ▁យើង អា ច រស់ នៅ ជា មួយ គ្នា ▁ដោយ ម ិន ប្រ កាន់ ម ិន រ ើស អ ើង ព ូ ជ សា ស ន៍ ▁ព ណ៍ ▁សម្បុរ អ ្វី ឡ ើយ ▁តែ ការ រស់ នៅ នៅ រ ប ស់ គ េ ត្រូវ តែ ជា ការ រស់ នៅ ស្រ ប ច ្ប ាប់ ព ោល គ ឺ ▁ពុំ ម ែន ជា ជន អ ន្ត ោ ប្រ វ េស ន៍ ខុស ច ្ប ាប់ ព្រ ោះ ថា ▁ការ មាន ជន ជាតិ ច ្រ ើន ធ ្វ ើ ឱ្យ យ ើង បាន សិ ក្ស ាស ្វ ែង យ ល់ ពី រ ប ៀប រ ប ប នៃ ការ រស់ នៅ ការ ប្រ ក បរ បរ ច ិ ញ្ច ឹម ជីវ ិត ដ ែល មាន ល ក្ខ ណៈ ផ្ ស េង ៗ គ្នា ▁និង ទទួលបាន ន ូវ បទ ពិ ស ោ ធ ន៍ ច ំណ េះ ដ ឹង ជា ច ្រ ើន ដ ៏ សម្ប ូរ ប ែប ធ ្វ ើ ឱ្យ យ ើង មាន គ ំ ន ិត ច ្រ ើន គ ំ ន ិត ជឿនលឿន ដ ែល ជា ចំណុច វិ ជ្ជ មាន មួយ ឈ ាន ទៅ រក ការ អភិវឌ្ឍ ▁លើស នេះ ការ ដ ែល មាន ជន ជាតិ ផ្ ស េង ៗ មក រស់ នៅ លើ ទឹក ដ ី មួយ ▁ហើយ រស់ នៅ រួម គ្នា ក្នុង ភាព សុខ សា ន្ត ជា ប្រ ភព នៃ ក ម្ល ាំង ពល កម្ម ក្នុង ការ អភិវឌ្ឍ ប្រ ទេស ជាតិ ▁និង ប ង្ហ ាញ ឱ្យ ឃើញ ពី ស ង្គ ម មួយ ដ ែល មាន ការ អ ត់ ឱ ន ▁និង មាន អ ធ ្យា ស្រ ័យ គ្នា ទៅ វិញ ទៅ មក
| 275
|
តាមពុទ្ធនិយម តើដមនុស្សត្រូវប្រតិបត្តិតាមមាគ៌ាណាដើម្បីដើម្បីឆ្ពោះទៅកាន់សន្ដិភាពរបស់មនុស្សលោក តើមាគ៌ានោះមានប៉ុន្មាន គឺអ្វីចូររៀបរាប់បកស្រាយន័យនៃមាគ៌ាទាំងឡាយនោះ
| null |
តាមបែបពុទ្ធសាសនា ដើម្បីឆ្ពោះទៅកាន់សន្ដិភាពរបស់មនុស្សលោកមនុស្សត្រូវប្រតិបត្តិតាមមាគ៌រំលត់ ទុក្ខទាំង ៨ ឬ មជ្ឈិមបដិប្បទា ឬ អដ្ឋង្កិកមគ្គ មាគ៌ាទាំង ៨ មានដូចជាសម្មាទិដ្ឋៈ សេចក្ដីយល់ឃើញត្រូវសម្មាសង្កប្បៈ សេចក្ដីត្រិះរិះត្រូវសម្មាវាចាៈ ការងារពាកត្រូវសម្មាកម្មន្ដៈ ការងារត្រូវសម្មាអាជីវៈ ការចិញ្ចឹមជីវិតត្រូវសម្មាសតិៈ ការរលឹកត្រូវសម្មាសមាធិៈ ការធ្វើសមាធិត្រូវ
| null |
តាមបែបពុទ្ធសាសនា ដើម្បីឆ្ពោះទៅកាន់សន្ដិភាពរបស់មនុស្សលោកមនុស្សត្រូវប្រតិបត្តិតាមមាគ៌រំលត់ ទុក្ខទាំង ៨ ឬ មជ្ឈិមបដិប្បទា ឬ អដ្ឋង្កិកមគ្គ មាគ៌ាទាំង ៨ មានដូចជាសម្មាទិដ្ឋៈ សេចក្ដីយល់ឃើញត្រូវសម្មាសង្កប្បៈ សេចក្ដីត្រិះរិះត្រូវសម្មាវាចាៈ ការងារពាកត្រូវសម្មាកម្មន្ដៈ ការងារត្រូវសម្មាអាជីវៈ ការចិញ្ចឹមជីវិតត្រូវសម្មាសតិៈ ការរលឹកត្រូវសម្មាសមាធិៈ ការធ្វើសមាធិត្រូវ
|
តា ម ពុ ទ្ធ និយម Ġ ត ើ ដ ម នុ ស្ស ត្រូវ ប្រ តិ ប ត្តិ តា ម មា គ ៌ ា ណា ដើម ្ប ី ដើម ្ប ី ឆ្ ព ោះ ទៅ កាន់ ស ន្ ដ ិ ភាព រ ប ស់ ម នុ ស្ស លោក Ġ ត ើម ា គ ៌ ាន ោះ មាន ប៉ ុន ្ម ាន Ġ គ ឺ អ ្វី ច ូរ រ ៀប រា ប់ ប ក ស្រ ាយ ន ័យ នៃ មា គ ៌ ា ទ ាំង ឡា យ ន ោះ Ġ
| 85
|
តា ម ប ែប ពុ ទ្ធ សា ស នា Ġ ដើម ្ប ី ឆ្ ព ោះ ទៅ កាន់ ស ន្ ដ ិ ភាព រ ប ស់ ម នុ ស្ស លោក ម នុ ស្ស ត្រូវ ប្រ តិ ប ត្តិ តា ម មា គ ៌ រំ ល ត់ Ġ ទុក្ខ ទ ាំង Ġ ៨ âĢĭ Ġ ឬ Ġ ម ជ ្ឈ ិម ប ដ ិប ្ប ទ ា Ġ ឬ Ġ អ ដ្ឋ ង្ក ិក ម គ្គ Ġ មា គ ៌ ា ទ ាំង Ġ ៨ Ġ មាន ដូច ជា សម ្ម ា ទិ ដ្ឋ ៈ Ġ សេ ច ក្ ដ ី យល់ឃើញ ត្រូវ សម ្ម ាស ង្ក ប្ប ៈ ÂłĠ សេ ច ក្ ដ ីត ្រ ិះ រិ ះ ត្រូវ សម ្ម ាវ ា ច ា ៈ ÂłĠ ការងារ ពា ក ត្រូវ សម ្ម ាក ម្ម ន្ ដ ៈ Ġ ការងារ ត្រូវ សម ្ម ា អា ជីវ ៈ Ġ ការ ច ិញ ្ច ឹម ជីវ ិត ត្រូវ សម ្ម ាស តិ ៈ Ġ ការ រ ល ឹក ត្រូវ សម ្ម ាស មា ធិ ៈ Ġ ការ ធ ្វ ើស មា ធិ ត្រូវ
| 163
|
▁តាម ព ុទ្ធ និយម ▁តើ ដ ម នុ ស្ស ត្រូវ ប្រ តិ ប ត្តិ ត ាម មា គ ៌ ា ណា ដើម ្ប ី ដើម ្ប ី ឆ្ ព ោះ ទៅ កាន់ ស ន្ ដ ិ ភាព រ ប ស់ ម នុ ស្ស លោក ▁តើ មា គ ៌ ាន ោះ មាន ប៉ ុន ្ មាន ▁គឺ អ ្វី ច ូរ រ ៀប រ ាប់ ប ក ស្រ ាយ ន ័យ នៃ មា គ ៌ ា ទ ាំង ឡា យ ន ោះ ▁
| 81
|
▁តាម ប ែប ព ុទ្ធ សា ស នា ▁ដើម្បី ឆ្ ព ោះ ទៅ កាន់ ស ន្ ដ ិ ភាព រ ប ស់ ម នុ ស្ស លោក ម នុ ស្ស ត្រូវ ប្រ តិ ប ត្តិ ត ាម មា គ ៌ រំ ល ត់ ▁ទុក្ខ ទ ាំង ▁៨ ▁ឬ ▁ម ជ ្ឈ ិម ប ដ ិ ប្ប ទ ា ▁ឬ ▁អ ដ្ឋ ង្ក ិក ម គ្គ ▁មា គ ៌ ា ទ ាំង ▁៨ ▁មាន ដូច ជា ស ម្ម ា ទិ ដ្ឋ ៈ ▁ស េច ក្ ដ ី យល់ឃើញ ត្រូវ ស ម្ម ាស ង្ក ប្ប ៈ ▁ស េច ក្ ដ ី ត្រ ិះ រ ិះ ត្រូវ ស ម្ម ាវ ា ច ា ៈ ▁ការងារ ពា ក ត្រូវ ស ម្ម ា កម្ម ន្ ដ ៈ ▁ការងារ ត្រូវ ស ម្ម ា អា ជីវ ៈ ▁ការច ិ ញ្ច ឹម ជីវ ិត ត្រូវ ស ម្ម ាស តិ ៈ ▁ការរ ល ឹក ត្រូវ ស ម្ម ាស មា ធិ ៈ ▁ការធ្វើ ស មា ធិ ត្រូវ
| 156
|
តើយេនឌ័រមានសារៈសំខាន់យ៉ាងដូចម្តេច ខ្លះចំពោះសង្គមខ្មែរយើងបច្ចុប្បន្ន
| null |
សារៈសំខាន់យេនឌ័រក្នុងសង្គមខ្មែរនាពេលបច្ចុប្បន្នមានដូចជាៈយើងឃើញថាក្នុងសង្គមនាពេលបច្ចុប្បន្នឲ្យស្រ្តីបានចូលរួមគ្រប់សកម្មភាពក្នុងសង្គមធ្វើឲ្យសង្គមមានសមភាពយេនឌ័រធ្វើឲ្យបុរស និងស្រ្តីហ៊ានពិភាក្សា គ្នាពីសុខភាពបន្តពូជនឹងបញ្ហាផ្សេងៗដោយស្មើរភាពបុរសស្រ្តីចេះស្វែងយល់ពីសិទ្ធិគ្នាទៅវិញទៅមកធ្វើឲ្យសង្គមបំបាត់ការរើសអើងការងារ ចំពោះស្រ្តីបំបាត់អំពើហិង្សាក្នុងគ្រួសារ
| null |
សារៈសំខាន់យេនឌ័រក្នុងសង្គមខ្មែរនាពេលបច្ចុប្បន្នមានដូចជាៈយើងឃើញថាក្នុងសង្គមនាពេលបច្ចុប្បន្នឲ្យស្រ្តីបានចូលរួមគ្រប់សកម្មភាពក្នុងសង្គមធ្វើឲ្យសង្គមមានសមភាពយេនឌ័រធ្វើឲ្យបុរស និងស្រ្តីហ៊ានពិភាក្សា គ្នាពីសុខភាពបន្តពូជនឹងបញ្ហាផ្សេងៗដោយស្មើរភាពបុរសស្រ្តីចេះស្វែងយល់ពីសិទ្ធិគ្នាទៅវិញទៅមកធ្វើឲ្យសង្គមបំបាត់ការរើសអើងការងារ ចំពោះស្រ្តីបំបាត់អំពើហិង្សាក្នុងគ្រួសារ
|
ត ើយ េន âĢĭ ឌ ័រ មាន សារ ៈ សំ ខា ន់ យ៉ាង ដូច ម្ ត េច Ġ ខ្ ល ះ ចំ ព ោះ សង ្ គម ខ្ ម ែរ យ ើង ប ច្ច ុប ្ប ន្ន Ġ
| 35
|
សារ ៈ សំ ខា ន់ យ េន ឌ ័រ ក្នុង សង ្ គម ខ្ ម ែរ នា ពេល ប ច្ច ុប ្ប ន្ន មាន ដូច ជា ៈ យ ើង ឃើញ ថា ក្នុង សង ្ គម នា ពេល ប ច្ច ុប ្ប ន្ន ឲ្យ ស្រ ្ត ី បាន ចូល រួម គ្រ ប់ ស កម្ម ភាព ក្នុង សង ្ គម ធ ្វ ើ ឲ្យ សង ្ គម មាន សម ភាព យ េន ឌ ័រ ធ ្វ ើ ឲ្យ ប ុរ ស Ġ និង ស្រ ្ត ី ហ៊ ាន ពិ ភា ក្ស ា Ġ គ្នា ពី សុខ ភាព ប ន្ត ព ូ ជន ឹង ប ញ ្ហ ា ផ្ សេ ង ៗ ដោយ ស្ម ើរ ភាព ប ុរ ស ស្រ ្ត ី ច េះ ស្ វ ែង យ ល់ ពី សិ ទ្ធិ គ្នា ទៅ វិញ ទៅ មក ធ ្វ ើ ឲ្យ សង ្ គម ប ំ បា ត់ ការ រ ើស អ ើង ការងារ Ġ ចំ ព ោះ ស្រ ្ត ី ប ំ បា ត់ អ ំព ើ ហ ិ ង្ស ាក ្ន ុង គ្រួសារ
| 169
|
▁តើ យ េន ▁ ឌ ័រ មាន សារ ៈ សំ ខ ាន់ យ៉ាង ដូច ម ្ត េច ▁ខ្លះ ច ំព ោះ ស ង្គ ម ខ្ ម ែរ យ ើង ប ច្ច ុ ប្ប ន្ន ▁
| 33
|
▁សារៈសំខាន់ យ េន ឌ ័រ ក្នុង ស ង្គ ម ខ្ ម ែរ នា ពេល ប ច្ច ុ ប្ប ន្ន មាន ដូច ជា ៈ យ ើង ឃើញ ថា ក្នុង ស ង្គ ម នា ពេល ប ច្ច ុ ប្ប ន្ន ឲ្យ ស្រ ្ត ី បាន ចូល រួម គ្រ ប់ ស កម្ម ភាព ក្នុង ស ង្គ ម ធ ្វ ើ ឲ្យ ស ង្គ ម មាន សម ភាព យ េន ឌ ័រ ធ ្វ ើ ឲ្យ ប ុរ ស ▁និង ស្រ ្ត ី ហ៊ ាន ពិ ភា ក ្សា ▁គ្នា ពី សុខ ភាព ប ន្ត ព ូ ជ នឹង ប ញ ្ហ ា ផ្ ស េង ៗ ដោយ ស្ម ើរ ភាព ប ុរ ស ស្រ ្ត ី ច េះ ស ្វ ែង យ ល់ ពី សិ ទ្ធិ គ្នា ទៅ វិញ ទៅ មក ធ ្វ ើ ឲ្យ ស ង្គ ម ប ំ ប ាត់ ការ រ ើស អ ើង ការងារ ▁ចំពោះ ស្រ ្ត ី ប ំ ប ាត់ អ ំព ើ ហ ិ ង ្សា ក្នុង គ្រួសារ
| 162
|
ដូចម្តេចដែលហៅថា ស៊ុលស្ទីសវស្សានរដូវ
| null |
ស៊ុលស្ទីសវស្សានរដូវគឺជា ថ្ងៃដែលរយៈពេលថ្ងៃវែងបំផុតនៃឆ្នាំ ឬជាថ្ងៃដែលរយៈកម្ពស់ព្រះអាទិត្យស្ថិតនៅខ្ពស់បំផុតនៃឆ្នាំ
| null |
ស៊ុលស្ទីសវស្សានរដូវគឺជា ថ្ងៃដែលរយៈពេលថ្ងៃវែងបំផុតនៃឆ្នាំ ឬជាថ្ងៃដែលរយៈកម្ពស់ព្រះអាទិត្យស្ថិតនៅខ្ពស់បំផុតនៃឆ្នាំ
|
ដូច ម្ ត េច ដ ែល ហ ៅ ថា Ġ ស៊ ុល âĢĭ ស្ទ ី ស វ ស្សា ន រ ដ ូវ Ġ
| 20
|
ស៊ ុល ស្ទ ី ស វ ស្សា ន រ ដ ូវ គ ឺ ជា Ġ ថ ្ង ៃ ដ ែល រយ ៈ ពេល âĢĭ ថ ្ង ៃ វ ែង ប ំ ផ ុត នៃ ឆ្នាំ Ġ ឬ ជា ថ ្ង ៃ ដ ែល រយ ៈ ក ម្ព ស់ ព្រ ះ អា ទិ ត ្យ ស្ ថ ិត នៅ ខ្ ព ស់ ប ំ ផ ុត នៃ ឆ្នាំ
| 64
|
▁ដូចម្តេច ដ ែល ហ ៅ ថា ▁ស៊ ុល ▁ស្ទ ី ស វ ស្សា ន រ ដ ូវ ▁
| 17
|
▁ស៊ ុល ស្ទ ី ស វ ស្សា ន រ ដ ូវ គ ឺ ជា ▁ថ្ងៃ ដ ែល រយ ៈ ពេល ▁ថ្ងៃ វ ែង ប ំ ផ ុត នៃ ឆ្នាំ ▁ឬ ជា ថ ្ង ៃ ដ ែល រយ ៈ ក ម្ព ស់ ព្រ ះ អា ទ ិត ្យ ស ្ថ ិត នៅ ខ្ ព ស់ ប ំ ផ ុត នៃ ឆ្នាំ
| 60
|
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.