Split (3)

train · 9.55k rows

instruction stringlengths 9 478	input float64	output stringlengths 6 612k	input_text float64	output_text stringlengths 6 612k	merged_input_tokens stringlengths 16 730	merged_input_khmer_count int64 5 233	merged_output_tokens stringlengths 9 924k	merged_output_khmer_count int64 2 296k	ref_input_tokens stringlengths 17 680	ref_input_khmer_count int64 4 201	ref_output_tokens stringlengths 8 892k	ref_output_khmer_count int64 1 280k
ដើម្បីសម្រេចបាននូវសិទ្ធិទទួលការអប់រំចំណេះដឹងទូទៅមូលដ្ឋាន ៩ឆ្នាំ តើសាមីខ្លួន និងអ្នកពាក់ព័ន្ធបុគ្គលឬស្ថាប័ន នីមួយៗមានករណីកិច្ចដូចម្តេចខ្លះ	null	ករណីយកិច្ចរបស់សាមីខ្លួននិងអ្នកពាក់ព័ន្ធក្នុងការសម្រេចសិទ្ធិអប់រំចំណេះដឹងទូទៅមូលដ្ឋាន ៩ឆ្នាំមាន ចំពោះសាមីខ្លួនផ្ទាល់ ខិតខំព្យាយាមរៀនសូត្រ ស្វ័យសិក្សា ស្វ័យស្រាវជ្រាវយកចិត្តទុកដាក់ រាល់កិច្ចការដែលគ្រូសាលារៀនដាក់ឱ្យធ្វើគោរព អនុវត្ត វិន័យបទបញ្ជាផ្ទៃក្នុងសាលារៀន នឹងច្បាប់សង្គម ឬនិយ័តភាពសិក្សាទៀងទាត់គោរព និងអនុវត្តតាមការទូន្មាន អប់រំរបស់មាតាបិតាឬអាណាព្យាបាល គ្រូបាធ្យាយចេះរស់នៅក្នុងសង្គម មានសាមគ្គីភាព រក្សាមិត្តភាព ចេះរក្សាសុខភាព គ្រួសារ និងមាតាបិតា បញ្ចូនកូនឱ្យទៅសាលារៀនផ្គត់ផ្គង់កូនឱ្យរៀនសូត្រឬបង្កលក្ខណៈឬផ្តល់ឱកាសឱ្យកូនបានរៀនសូត្រតាមដានការសិក្សារបស់កូនជាប្រចាំឬមានទំនាក់ទំនងល្អជាមួយសាលារៀន គ្រូអប់រំដាស់តឿនកូនឱ្យរៀនសូត្រ ធ្វើរាល់កិច្ចការរបស់គ្រូនិងកិច្ចការសាលាលើកទឹកចិត្តឱ្យកូនខិតខំរៀនសូត្រ សាលារៀន ឬនាយកត្រូវគ្រប់គ្រងវិន័យ បទបញ្ជាផ្ទៃក្នុងសកម្មភាពបង្រៀនអប់រំទូន្មាន ប្រៀបប្រដៅ គ្រូ និងសិស្សតាមដានគ្រប់សកម្មភាពរបស់សិស្ស និងមានទំនាក់ទំនងល្អជាមួយមាតាបិតា ឬអ្នកអាណាព្យាបាលសិស្សយកចិត្តដាក់ចំពោះសិស្សទុរគតក្រីក្រផ្តល់ចំណេះដឹង ចំណេះជំនាញងាយៗ បំណិនជីវិត និងបរិស្ថានសហការល្អ ជាមួយសហគមន៍ និងរដ្ឋអំណាចមូលដ្ឋាន រដ្ឋាភិបាល និងក្រសួងអប់រំបង្កើតសាលារៀន រៀបហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធអប់រំបណ្តុះបណ្តាលគ្រូជួលគ្រូបង្រៀនរៀបចំកម្មវិធីសិក្សាពង្រឹងគុណភាពអប់រំ សហគមន៍ចូលរួមជួយកសាង ថែរក្សា ការពារមូលដ្ឋានសម្ភារៈរូបវ័ន្តចលនា មាតាបិតា ឱ្យបញ្ចូនកូនទៅសាលារៀន ចលនាកុមារឱ្យទៅសាលារៀនចូលរួមគ្រប់គ្រងទុនវិនិយោគសម្រាប់វិស័យអប់រំចូលរួមតាមការសិក្សារបស់កុមារចលនាបង្កើតថ្នាក់អក្ខរកម្ម ថ្នាក់បំពេញវិជ្ជាសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ អជ្ញារធរដែនដីរក្សា ការពារ សុវត្ថិភាពសង្គម សន្តិសុខសាធារណៈគ្រប់គ្រងស្ថិតិ ផែនការអប់រំមានវិធានការ ធានានិន្តរភាពសិក្សាទប់ស្កាត់បាតុភាពអាសអាភាសនៅជុំវិញសាលារៀនបំផុសប្រជាជនមហាជនឱ្យជួយផ្គត់ផ្គង់និងសហការជាមួយសាលារៀន សង្គមស៊ីវិល ឬអង្គការក្រៅរដ្ឋាភិបាលរួមចំណែកជួយជនងាយរងគ្រោះ ឬក្មេងអនាថាឱ្យបានចូលរៀនរួមចំណែកបង្កើតថ្នាក់ពិសេស ថ្នាក់សមាហរកម្មរួមចំណែកលើកកម្ពស់វិស័យអប់រំក្នុងរង្វង់សមត្ថកិច្ច ដើម្បីសម្រេចបានសិទ្ធិអប់រំរបស់កុមារផ្តល់ថវិកា សម្ភារៈសិក្សាជួយបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស	null	ករណីយកិច្ចរបស់សាមីខ្លួននិងអ្នកពាក់ព័ន្ធក្នុងការសម្រេចសិទ្ធិអប់រំចំណេះដឹងទូទៅមូលដ្ឋាន ៩ឆ្នាំមាន ចំពោះសាមីខ្លួនផ្ទាល់ ខិតខំព្យាយាមរៀនសូត្រ ស្វ័យសិក្សា ស្វ័យស្រាវជ្រាវយកចិត្តទុកដាក់ រាល់កិច្ចការដែលគ្រូសាលារៀនដាក់ឱ្យធ្វើគោរព អនុវត្ត វិន័យបទបញ្ជាផ្ទៃក្នុងសាលារៀន នឹងច្បាប់សង្គម ឬនិយ័តភាពសិក្សាទៀងទាត់គោរព និងអនុវត្តតាមការទូន្មាន អប់រំរបស់មាតាបិតាឬអាណាព្យាបាល គ្រូបាធ្យាយចេះរស់នៅក្នុងសង្គម មានសាមគ្គីភាព រក្សាមិត្តភាព ចេះរក្សាសុខភាព គ្រួសារ និងមាតាបិតា បញ្ចូនកូនឱ្យទៅសាលារៀនផ្គត់ផ្គង់កូនឱ្យរៀនសូត្រឬបង្កលក្ខណៈឬផ្តល់ឱកាសឱ្យកូនបានរៀនសូត្រតាមដានការសិក្សារបស់កូនជាប្រចាំឬមានទំនាក់ទំនងល្អជាមួយសាលារៀន គ្រូអប់រំដាស់តឿនកូនឱ្យរៀនសូត្រ ធ្វើរាល់កិច្ចការរបស់គ្រូនិងកិច្ចការសាលាលើកទឹកចិត្តឱ្យកូនខិតខំរៀនសូត្រ សាលារៀន ឬនាយកត្រូវគ្រប់គ្រងវិន័យ បទបញ្ជាផ្ទៃក្នុងសកម្មភាពបង្រៀនអប់រំទូន្មាន ប្រៀបប្រដៅ គ្រូ និងសិស្សតាមដានគ្រប់សកម្មភាពរបស់សិស្ស និងមានទំនាក់ទំនងល្អជាមួយមាតាបិតា ឬអ្នកអាណាព្យាបាលសិស្សយកចិត្តដាក់ចំពោះសិស្សទុរគតក្រីក្រផ្តល់ចំណេះដឹង ចំណេះជំនាញងាយៗ បំណិនជីវិត និងបរិស្ថានសហការល្អ ជាមួយសហគមន៍ និងរដ្ឋអំណាចមូលដ្ឋាន រដ្ឋាភិបាល និងក្រសួងអប់រំបង្កើតសាលារៀន រៀបហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធអប់រំបណ្តុះបណ្តាលគ្រូជួលគ្រូបង្រៀនរៀបចំកម្មវិធីសិក្សាពង្រឹងគុណភាពអប់រំ សហគមន៍ចូលរួមជួយកសាង ថែរក្សា ការពារមូលដ្ឋានសម្ភារៈរូបវ័ន្តចលនា មាតាបិតា ឱ្យបញ្ចូនកូនទៅសាលារៀន ចលនាកុមារឱ្យទៅសាលារៀនចូលរួមគ្រប់គ្រងទុនវិនិយោគសម្រាប់វិស័យអប់រំចូលរួមតាមការសិក្សារបស់កុមារចលនាបង្កើតថ្នាក់អក្ខរកម្ម ថ្នាក់បំពេញវិជ្ជាសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ អជ្ញារធរដែនដីរក្សា ការពារ សុវត្ថិភាពសង្គម សន្តិសុខសាធារណៈគ្រប់គ្រងស្ថិតិ ផែនការអប់រំមានវិធានការ ធានានិន្តរភាពសិក្សាទប់ស្កាត់បាតុភាពអាសអាភាសនៅជុំវិញសាលារៀនបំផុសប្រជាជនមហាជនឱ្យជួយផ្គត់ផ្គង់និងសហការជាមួយសាលារៀន សង្គមស៊ីវិល ឬអង្គការក្រៅរដ្ឋាភិបាលរួមចំណែកជួយជនងាយរងគ្រោះ ឬក្មេងអនាថាឱ្យបានចូលរៀនរួមចំណែកបង្កើតថ្នាក់ពិសេស ថ្នាក់សមាហរកម្មរួមចំណែកលើកកម្ពស់វិស័យអប់រំក្នុងរង្វង់សមត្ថកិច្ច ដើម្បីសម្រេចបានសិទ្ធិអប់រំរបស់កុមារផ្តល់ថវិកា សម្ភារៈសិក្សាជួយបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស	ដើម ្ប ី សម ្រ េច បាន ន ូវ សិ ទ្ធិ ទទួល ការ អ ប់ រំ ចំ ណេ ះ ដ ឹង ទូ ទៅ ម ូល ដ្ឋាន Ġ ៩ ឆ្នាំ Ġ ត ើស ាម ី ខ្លួន Ġ និង អ្នក ពាក់ ព ័ន ្ ធ ប ុ គ្គ ល ឬ ស្ ថា ប ័ន Ġ នី មួយ ៗ មាន ករណី កិច្ច ដូច ម្ ត េច ខ្ ល ះ Ġ	62	ករណី យក ិច ្ច រ ប ស់ សា មី ខ្លួន និង អ្នក ពាក់ ព ័ន ្ ធ ក្នុង ការ សម ្រ េច សិ ទ្ធិ អ ប់ រំ ចំ ណេ ះ ដ ឹង ទូ ទៅ ម ូល ដ្ឋាន Ġ ៩ ឆ្នាំ មាន Ġ ចំ ព ោះ សា មី ខ្លួន ផ្ ទ ាល់ Ġ ខ ិត ខ ំព ្យា យា ម រ ៀន ស ូត ្រ Ġ ស្ វ ័យ សិ ក្ស ា Ġ ស្ វ ័យ ស្រ ាវ ជ្រ ាវ យកចិត្តទុកដាក់ Ġ រា ល់ កិច្ច ការ ដ ែល គ្រ ូស ាល ារ ៀន ដា ក់ ឱ្យ ធ ្វ ើ គោ រ ព Ġ អនុ វត្ត Ġ វិ ន ័យ បទ បញ្ជា ផ្ ទ ៃ ក្នុង សា លា រ ៀន Ġ នឹង ច្ បា ប់ សង ្ គម Ġ ឬ និ យ ័ត ភាព សិ ក្ស ា ទ ៀង ទ ាត់ គោ រ ព Ġ និង អនុ វត្ត តា មក ារ ទូ ន្ មាន Ġ អ ប់ រំ រ ប ស់ មា តា ប ិត ា ឬ អា ណា ព្យា បាល Ġ គ្រ ូប ា ធ ្យា យ ច េះ រស់ នៅ ក្នុង សង ្ គម Ġ មាន សា ម គ្គ ី ភាព Ġ រក ្សា ម ិត្ត ភាព Ġ ច េះ រក ្សា សុខ ភាព Ġ គ្រួសារ Ġ និង មា តា ប ិត ា Ġ បញ្ច ូន កូ ន âĢĭ ឱ្យ ទៅ សា លា រ ៀន ផ្ គ ត់ ផ្ គ ង់ កូ ន ឱ្យ រ ៀន ស ូត ្រ ឬ បង ្ក ល ក្ខ ណៈ ឬ ផ្ ត ល់ ឱ កាស ឱ្យ កូ ន បាន រ ៀន ស ូត ្រ តាមដាន ការ សិ ក្ស ារ ប ស់ កូ ន ជា ប្រ ច ាំ ឬ មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង ល្អ ជា មួយ សា លា រ ៀន Ġ គ្រ ូ អ ប់ រំ ដា ស់ ត ឿន កូ ន ឱ្យ រ ៀន ស ូត ្រ Ġ ធ ្វ ើរ ាល់ កិច្ច ការ រ ប ស់ គ្រ ូន ិ ង កិច្ច ការ សា លា លើក ទឹក ចិត្ត ឱ្យ កូ ន ខ ិត ខ ំ រ ៀន ស ូត ្រ Ġ សា លា រ ៀន Ġ ឬ នា យក ត្រូវ គ្រ ប់ គ្រ ង វិ ន ័យ Ġ បទ បញ្ជា ផ្ ទ ៃ ក្នុង ស កម្ម ភាព បង ្រ ៀន អ ប់ រំ ទូ ន្ មាន Ġ ប្រ ៀប ប្រ ដ ៅ Ġ គ្រ ូ Ġ និង សិ ស្ស តាមដាន គ្រ ប់ ស កម្ម ភាព រ ប ស់ សិ ស្ស Ġ និង មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង ល្អ ជា មួយ មា តា ប ិត ា Ġ ឬ អ្នក អា ណា ព្យា បាល សិ ស្ស យក ចិត្ត ដា ក់ ចំ ព ោះ សិ ស្ស ទ ុរ គ ត ក្រ ី ក្រ ផ្ ត ល់ ចំ ណេ ះ ដ ឹង Ġ ចំ ណេ ះ ជំ នា ញ ង ាយ ៗ Ġ ប ំណ ិន ជីវ ិត Ġ និង បរ ិស ្ថ ាន ស ហ ការ ល្អ Ġ ជា មួយ ស ហ គមន៍ Ġ និង រដ្ឋ អ ំណ ា ច ម ូល ដ្ឋាន Ġ រដ្ឋ ា ភិ បាល Ġ និង ក្រ ស ួង អ ប់ រំ បង ្ក ើត សា លា រ ៀន Ġ រ ៀប ហ េ ដ្ឋា រ ច នា សម ្ ព ័ន ្ ធ អ ប់ រំ បណ្ត ុះ បណ្ត ាល គ្រ ូ ជ ួល គ្រ ូប ង ្រ ៀន រៀបចំ កម្ម វិ ធី សិ ក្ស ា ពង្រឹង គុណ ភាព អ ប់ រំ Ġ ស ហ គមន៍ ចូល រួម ជ ួយ ក សា ង Ġ ថ ែរ ក្ស ា Ġ ការពារ ម ូល ដ្ឋាន សម ្ ភា រៈ រូប វ ័ន ្ត ច ល នា Ġ មា តា ប ិត ា Ġ ឱ្យ បញ្ច ូន កូ ន ទៅ សា លា រ ៀន Ġ ច ល នា ក ុម ារ ឱ្យ ទៅ សា លា រ ៀន ចូល រួម គ្រ ប់ គ្រ ង ទ ុន វិ និ យោគ សម ្រា ប់ វិ ស ័យ អ ប់ រំ ចូល រួម តា មក ារ សិ ក្ស ារ ប ស់ ក ុម ារ ច ល នា បង ្ក ើត ថ្ន ាក់ អ ក្ខ រក ម្ម Ġ ថ្ន ាក់ ប ំព េញ វិជ្ជា សម ្រា ប់ ម នុ ស្ស ព េញ វ ័យ Ġ អ ជ្ញ ារ ធរ ដ ែន ដ ី រក ្សា Ġ ការពារ Ġ សុ វ ត្ថ ិ ភាព សង ្ គម Ġ ស ន្ត ិស ុ ខ សា ធា រណៈ គ្រ ប់ គ្រ ង ស្ ថ ិត ិ Ġ ផ ែន ការ អ ប់ រំ មាន វិ ធាន ការ Ġ ធាន ាន ិន ្ត រ ភាព សិ ក្ស ា ទ ប់ ស្ កាត់ បា ត ុ ភាព អា ស អា ភា ស នៅ ជ ុំ វិញ សា លា រ ៀន ប ំ ផ ុស ប្រ ជា ជន ម ហា ជន ឱ្យ ជ ួយ ផ្ គ ត់ ផ្ គ ង់ និង ស ហ ការ ជា មួយ សា លា រ ៀន Ġ សង ្ គម ស៊ី វិ ល Ġ ឬ អង្គ ការ ក្រ ៅ រដ្ឋ ា ភិ បាល រួម ចំ ណ ែក ជ ួយ ជន ង ាយ រ ង គ្រ ោះ Ġ ឬ ក្ មេ ង អ នា ថា ឱ្យ បាន ចូល រ ៀន រួម ចំ ណ ែក បង ្ក ើត ថ្ន ាក់ ពិ សេ ស Ġ ថ្ន ាក់ សម ា ហ រក ម្ម រួម ចំ ណ ែក លើក ក ម្ព ស់ វិ ស ័យ អ ប់ រំ ក្នុង រ ង ្វ ង់ សម ត្ថ កិច្ច Ġ ដើម ្ប ី សម ្រ េច បាន សិ ទ្ធិ អ ប់ រំ រ ប ស់ ក ុម ារ ផ្ ត ល់ ថ វិ កា Ġ សម ្ ភា រៈ សិ ក្ស ា ជ ួយ បណ្ត ុះ បណ្ត ាល ធ ន ធាន ម នុ ស្ស	860	▁ដើម្បី ស ម្រ េច បាន ន ូវ សិ ទ្ធិ ទទួល ការ អ ប់ រំ ច ំណ េះ ដ ឹង ទូ ទៅ ម ូល ដ្ឋាន ▁៩ ឆ្នាំ ▁តើ សា មី ខ្លួន ▁និង អ្នក ពាក់ ព ័ ន្ធ ប ុ គ្គ ល ឬ ស្ ថា ប ័ន ▁នីមួយ ៗ មាន ករណី កិច្ច ដូច ម ្ត េច ខ្ ល ះ ▁	57	▁ករណី យ កិច្ច រ ប ស់ សា មី ខ្លួន និង អ្នក ពាក់ ព ័ ន្ធ ក្នុង ការ ស ម្រ េច សិ ទ្ធិ អ ប់ រំ ច ំណ េះ ដ ឹង ទូ ទៅ ម ូល ដ្ឋាន ▁៩ ឆ្នាំ មាន ▁ចំពោះ សា មី ខ្លួន ផ្ ទ ាល់ ▁ខិតខំ ព្យា យ ាម រ ៀន ស ូ ត្រ ▁ស្វ ័យ ស ិក ្សា ▁ស្វ ័យ ស្រ ាវ ជ្រ ាវ យកចិត្តទុកដាក់ ▁រាល់ កិច្ច ការ ដ ែល គ្រ ូស ាល ារ ៀន ដ ាក់ ឱ្យ ធ ្វ ើ គ ោរ ព ▁អនុវត្ត ▁វិន័យ បទ បញ្ជា ផ្ ទ ៃ ក្នុង ស ាល ារ ៀន ▁នឹង ច ្ប ាប់ ស ង្គ ម ▁ឬ ន ិយ ័ត ភាព ស ិក ្សា ទ ៀង ទ ាត់ គ ោរ ព ▁និង អនុ វត្ត ត ាម ការ ទូ ន្ មាន ▁អប់រំ រ ប ស់ មា តា ប ិត ា ឬ អា ណា ព្យា បាល ▁គ្រូ បា ធ ្យ ាយ ច េះ រស់ នៅ ក្នុង ស ង្គ ម ▁មាន ស ាម គ្គ ី ភាព ▁រក្សា ម ិត្ត ភាព ▁ចេះ រក ្សា សុខ ភាព ▁គ្រួសារ ▁និង មា តា ប ិត ា ▁បញ្ច ូន ក ូន ▁ឱ្យ ទៅ ស ាល ារ ៀន ផ្ គ ត់ ផ្ គ ង់ ក ូន ឱ្យ រ ៀន ស ូ ត្រ ឬ ប ង្ក ល ក្ខ ណៈ ឬ ផ្ ត ល់ ឱ កាស ឱ្យ ក ូន បាន រ ៀន ស ូ ត្រ តាមដាន ការ សិ ក្ស ារ ប ស់ ក ូន ជា ប្រ ច ាំ ឬ មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង ល្អ ជា មួយ ស ាល ារ ៀន ▁គ្រូ អ ប់ រំ ដ ាស់ ត ឿន ក ូន ឱ្យ រ ៀន ស ូ ត្រ ▁ធ្វើ រ ាល់ កិច្ច ការ រ ប ស់ គ្រ ូ និង កិច្ច ការ សា លា លើក ទឹក ចិត្ត ឱ្យ ក ូន ខ ិត ខ ំ រ ៀន ស ូ ត្រ ▁សាលារៀន ▁ឬ នា យក ត្រូវ គ្រ ប់ គ្រ ង វ ិន ័យ ▁បទបញ្ជា ផ្ ទ ៃ ក្នុង ស កម្ម ភាព បង ្រ ៀន អ ប់ រំ ទូ ន្ មាន ▁ប្រៀប ប្រ ដ ៅ ▁គ្រូ ▁និង សិ ស្ស តាមដាន គ្រ ប់ ស កម្ម ភាព រ ប ស់ សិ ស្ស ▁និង មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង ល្អ ជា មួយ មា តា ប ិត ា ▁ឬ អ្នក អា ណា ព្យា បាល សិ ស្ស យក ចិត្ត ដ ាក់ ច ំព ោះ សិ ស្ស ទ ុរ គ ត ក្រ ី ក្រ ផ្ ត ល់ ច ំណ េះ ដ ឹង ▁ចំណេះ ជំ ន ាញ ង ាយ ៗ ▁ប ំណ ិន ជីវ ិត ▁និង ប រិ ស្ថាន ស ហ ការ ល្អ ▁ជាមួយ ស ហ គមន៍ ▁និង រដ្ឋ អ ំ ណា ច ម ូល ដ្ឋាន ▁រដ្ឋាភិបាល ▁និង ក្រ ស ួង អ ប់ រំ ប ង្ក ើត ស ាល ារ ៀន ▁រៀប ហ េ ដ្ឋា រ ច នា ស ម្ព ័ ន្ធ អ ប់ រំ បណ្ត ុះ បណ្ត ាល គ្រ ូ ជ ួល គ្រ ូប ង ្រ ៀន រៀបចំ កម្ម វិ ធី ស ិក ្សា ពង្រឹង គុណ ភាព អ ប់ រំ ▁សហគមន៍ ចូល រួម ជ ួយ ក សា ង ▁ថែរក្សា ▁ការពារ ម ូល ដ្ឋាន ស ម្ភ ារ ៈ រូប វ ័ ន្ត ច ល នា ▁មាតា ប ិត ា ▁ឱ្យ បញ្ច ូន ក ូន ទៅ ស ាល ារ ៀន ▁ចលនា ក ុម ារ ឱ្យ ទៅ ស ាល ារ ៀន ចូល រួម គ្រ ប់ គ្រ ង ទ ុន វិ និ យោគ ស ម្រ ាប់ វិ ស ័យ អ ប់ រំ ចូល រួម ត ាម ការ សិ ក្ស ារ ប ស់ ក ុម ារ ច ល នា ប ង្ក ើត ថ្ន ាក់ អ ក្ខ រ កម្ម ▁ថ្នាក់ ប ំព េញ វិជ្ជា ស ម្រ ាប់ ម នុ ស្ស ព េញ វ ័យ ▁អ ជ្ញ ារ ធរ ដ ែន ដ ី រក ្សា ▁ការពារ ▁សុវត្ថិភាព ស ង្គ ម ▁សន្តិសុខ សា ធា រណៈ គ្រ ប់ គ្រ ង ស ្ថ ិត ិ ▁ផែនការ អ ប់ រំ មាន វិ ធាន ការ ▁ធានា និ ន្ត រ ភាព ស ិក ្សា ទ ប់ ស្ កាត់ ប ាត ុ ភាព អា ស អា ភា ស នៅ ជ ុំ វិញ ស ាល ារ ៀន ប ំ ផ ុស ប្រ ជា ជន ម ហា ជន ឱ្យ ជ ួយ ផ្ គ ត់ ផ្ គ ង់ និង ស ហ ការ ជា មួយ ស ាល ារ ៀន ▁សង្គម ស៊ី វិ ល ▁ឬ អង្គ ការ ក្រ ៅ រ ដ្ឋា ភិ បាល រួម ច ំណ ែក ជ ួយ ជន ង ាយ រ ង គ្រ ោះ ▁ឬ ក ្ម េង អ នា ថា ឱ្យ បាន ចូល រ ៀន រួម ច ំណ ែក ប ង្ក ើត ថ្ន ាក់ ពិ ស េស ▁ថ្នាក់ ស មា ហ រ កម្ម រួម ច ំណ ែក លើក ក ម្ព ស់ វិ ស ័យ អ ប់ រំ ក្នុង រ ង ្វ ង់ សម ត្ថ កិច្ច ▁ដើម្បី ស ម្រ េច បាន សិ ទ្ធិ អ ប់ រំ រ ប ស់ ក ុម ារ ផ្ ត ល់ ថ វ ិកា ▁សម្ភារៈ ស ិក ្សា ជ ួយ បណ្ត ុះ បណ្ត ាល ធ ន ធាន ម នុ ស្ស	795
តើមានចំណុចណាខ្លះ ដែលបង្ហាញឱ្យថាស្ថានភាពអនុភាពសេដ្ឋកិច្ច EU មានភាពសាំញុំា	null	មានចំណុចដែលបង្ហាញឱ្យឃើញថាស្ថានភាពអានុភាពសេដ្ឋកិច្ចមានភាពសាំញ៉ាំ ដោយហេតុថា EU មានវិសមភាពអភិវឌ្ឍផ្ទៃក្នុងយ៉ាងស៊ីជម្រៅ និងស្ថិតក្នុងស្ថានភាពកំពង់កសាងសង្គម សេដ្ឋកិច្ចតទៅមុខទៀត	null	មានចំណុចដែលបង្ហាញឱ្យឃើញថាស្ថានភាពអានុភាពសេដ្ឋកិច្ចមានភាពសាំញ៉ាំ ដោយហេតុថា EU មានវិសមភាពអភិវឌ្ឍផ្ទៃក្នុងយ៉ាងស៊ីជម្រៅ និងស្ថិតក្នុងស្ថានភាពកំពង់កសាងសង្គម សេដ្ឋកិច្ចតទៅមុខទៀត	ត ើម ាន ចំណុច ណា ខ្ ល ះ Ġ ដ ែល បង ្ហ ាញ ឱ្យ ថា ស្ថាន ភាព អនុ ភាព សេ ដ្ឋ កិច្ច ĠEU Ġ មាន ភាព សា ំ ញ ុំ ា Ġ	29	មាន ចំណុច ដ ែល បង ្ហ ាញ ឱ្យ ឃើញ ថា ស្ថាន ភាព អាន ុ ភាព សេ ដ្ឋ កិច្ច មាន ភាព សា ំ ញ៉ា ំ Ġ ដោយ ហេតុ ថា ĠEU Ġ មាន វិ សម ភាព អភិវឌ្ឍ ផ្ ទ ៃ ក្នុង យ៉ាង ស៊ី ជ ម្រ ៅ Ġ និង ស្ ថ ិត ក្នុង ស្ថាន ភាព កំ ព ង់ ក សា ង សង ្ គម Ġ សេ ដ្ឋ កិច្ច ត ទៅ មុខ ទៀត	64	▁តើ មាន ចំណុច ណា ខ្ ល ះ ▁ដែល ប ង្ហ ាញ ឱ្យ ថា ស្ថាន ភាព អនុ ភាព សេ ដ្ឋ កិច្ច ▁EU ▁មាន ភាព ស ាំ ញ ុំ ា ▁	27	▁មាន ចំណុច ដ ែល ប ង្ហ ាញ ឱ្យ ឃើញ ថា ស្ថាន ភាព អាន ុ ភាព សេ ដ្ឋ កិច្ច មាន ភាព ស ាំ ញ៉ា ំ ▁ដោយ ហេតុ ថា ▁EU ▁មាន វិ សម ភាព អភិវឌ្ឍ ផ្ ទ ៃ ក្នុង យ៉ាង ស៊ី ជ ម្រ ៅ ▁និង ស ្ថ ិត ក្នុង ស្ថាន ភាព ក ំព ង់ ក សា ង ស ង្គ ម ▁សេដ្ឋកិច្ច ត ទៅ មុខ ទៀត	62
តើរដ្ឋមានតួនាទីនឹង មុខងារដូចម្ដេចក្នុងនាមប្រធានវិស័យភាពនយោបាយអន្តរជាតិ	null	ក្នុងនាមជាប្រធានវិស័យភាពនយោបាយអន្តរជាតិរដ្ឋមានតួនាទី និងមុខងារទំនាក់ទំនងរដ្ឋ និងរដ្ឋទាំងក្នុងតំបន់ និងលើពិភពលោក ដើម្បីផលប្រយោជន៍ រៀងៗខ្លួន	null	ក្នុងនាមជាប្រធានវិស័យភាពនយោបាយអន្តរជាតិរដ្ឋមានតួនាទី និងមុខងារទំនាក់ទំនងរដ្ឋ និងរដ្ឋទាំងក្នុងតំបន់ និងលើពិភពលោក ដើម្បីផលប្រយោជន៍ រៀងៗខ្លួន	ត ើរ ដ្ឋ មាន ត ួន ា ទី នឹង Ġ មុខ ងារ ដូច ម្ ដ េច ក្នុង នា ម ប្រ ធាន វិ ស ័យ ភាព ន យោ បា យ អ ន្ត រ ជាតិ Ġ	32	ក្នុង នា ម ជា ប្រ ធាន វិ ស ័យ ភាព ន យោ បា យ អ ន្ត រ ជាតិ រដ្ឋ មាន ត ួន ា ទី Ġ និង មុខ ងារ ទំ នាក់ ទំ ន ង រដ្ឋ Ġ និង រដ្ឋ ទ ាំង ក្នុង ត ំ ប ន់ Ġ និង លើ ពិ ភព លោក Ġ ដើម ្ប ី ផល ប្រ យោ ជន ៍ Ġ រ ៀង ៗ ខ្លួន	59	▁តើ រដ្ឋ មាន ត ួ នាទី នឹង ▁មុខងារ ដូច ម្ ដ េច ក្នុង ន ាម ប្រ ធាន វិ ស ័យ ភាព ន យោ ប ាយ អ ន្ត រ ជាតិ ▁	29	▁ក្នុង ន ាម ជា ប្រ ធាន វិ ស ័យ ភាព ន យោ ប ាយ អ ន្ត រ ជាតិ រដ្ឋ មាន ត ួ នាទី ▁និង មុខ ងារ ទំ នាក់ ទំ ន ង រដ្ឋ ▁និង រដ្ឋ ទ ាំង ក្នុង ត ំ ប ន់ ▁និង លើ ពិ ភព លោក ▁ដើម្បី ផល ប្រ យោ ជ ន៍ ▁រៀង ៗ ខ្លួន	55
តើកសិដ្ឋាននៅអ៉ីតាលីមានចិញ្ចឹមសត្វអ្វីខ្លះហើយសត្វទាំងនេះបានបំពេញតម្រូវការប្រជាជន ក្នុងស្រុកដែរឬទេហេតុអ្វី	null	កសិដ្ឋាននៅអ៉ីតាលីមានចិញ្ចឹមសត្វដូចជា ជ្រូក ចៀម និងគោសត្វទាំងនេះ មិនបាន បំពេញតម្រុវការច្រើនបំផុតទេពីព្រោះថាប្រជាជនអ៉ីតាលីភាគច្រើនគឹនិយមបរិភោគសាច់ច្រើនបំផុត	null	កសិដ្ឋាននៅអ៉ីតាលីមានចិញ្ចឹមសត្វដូចជា ជ្រូក ចៀម និងគោសត្វទាំងនេះ មិនបាន បំពេញតម្រុវការច្រើនបំផុតទេពីព្រោះថាប្រជាជនអ៉ីតាលីភាគច្រើនគឹនិយមបរិភោគសាច់ច្រើនបំផុត	ត ើក សិ ដ្ឋាន នៅ អ ៉ី តា លី មាន ច ិញ ្ច ឹម ស ត ្វ អ ្វី ខ្ ល ះ ហើយ ស ត ្វ ទ ាំង នេះ បាន ប ំព េញ ត ម្រ ូវ ការ ប្រ ជា ជន Ġ ក្នុង ស្រ ុក ដ ែរ ឬ ទេ ហេតុ អ ្វី Ġ	50	ក សិ ដ្ឋាន នៅ អ ៉ី តា លី មាន ច ិញ ្ច ឹម ស ត ្វ ដូច ជា Ġ ជ្រ ូក Ġ ច ៀម Ġ និង គោ ស ត ្វ ទ ាំង នេះ Ġ ម ិន បាន Ġ ប ំព េញ ត ម្រ ុ វ ការ ច្ រ ើន ប ំ ផ ុត ទេ ពី ព្រ ោះ ថា ប្រ ជា ជន អ ៉ី តា លី ភាគ ច្ រ ើន គ ឹ និយម បរ ិ ភោគ សា ច ់ ច្ រ ើន ប ំ ផ ុត	80	▁តើ ក សិ ដ្ឋាន នៅ អ ៉ី តា លី មាន ច ិ ញ្ច ឹម ស ត ្វ អ ្វី ខ្ ល ះ ហើយ ស ត ្វ ទ ាំង នេះ បាន ប ំព េញ ត ម្រ ូវ ការ ប្រ ជា ជន ▁ក្នុង ស្រ ុក ដ ែរ ឬ ទេ ហេតុ អ ្វី ▁	50	▁ក សិ ដ្ឋាន នៅ អ ៉ី តា លី មាន ច ិ ញ្ច ឹម ស ត ្វ ដូច ជា ▁ជ្រូក ▁ច ៀម ▁និង គ ោស ត ្វ ទ ាំង នេះ ▁មិន បាន ▁បំពេញ ត ម្រ ុ វ ការ ច ្រ ើន ប ំ ផ ុត ទេ ពី ព្រ ោះ ថា ប្រ ជា ជន អ ៉ី តា លី ភាគ ច ្រ ើន គ ឹ និយម ប រិ ភោគ ស ាច់ ច ្រ ើន ប ំ ផ ុត	75
ដូចម្ដេចដែលហៅថា បាតុភូតសូរ្យគ្រាស និងចន្ទគ្រាស	null	ដែលហៅថា បាតុភូត សូរ្យគ្រាស គឺជាបាតុភូតដែលកើតឡើងនៅពេលព្រះចន្ទ ស្ថិតនៅចន្លោះរវាងព្រះអាទិត្យនិងផែនដី នៅពេលនោះគឺស្រមោលរបស់ព្រះចន្ទបានគ្របដណ្ដប់ត្រង់ផ្នែកណាមួយនៃ ផ្ទៃផែនដី នៅពេលនោះគឺសម្រោលរបស់ព្រះចន្ទបានគ្របដណ្ដប់ត្រងផ្នែកណាមួយនៃ ផ្ទៃផែនក្នុងរយៈពេលខ្លីដោយសារតែព្រះចន្ទមានទំហំតូចជាងភពផែនដី ហើយចំពោះបាតុភូតចន្ទគ្រាស គឺជាបាតុភូតតដែលភពផែនដីស្ថិតនៅចន្លោះរវាងព្រះអាទិត្យនិងព្រះចន្ទ ពេលនោះស្រមោលរបស់ផែនដីបានគ្របដណ្ដប់យ៉ាងសន្សឹមៗលើផ្ទៃព្រះចនទាំងមូល ដោយសារផែនដីមានទំហំធំជាងព្រះចន្ទ	null	ដែលហៅថា បាតុភូត សូរ្យគ្រាស គឺជាបាតុភូតដែលកើតឡើងនៅពេលព្រះចន្ទ ស្ថិតនៅចន្លោះរវាងព្រះអាទិត្យនិងផែនដី នៅពេលនោះគឺស្រមោលរបស់ព្រះចន្ទបានគ្របដណ្ដប់ត្រង់ផ្នែកណាមួយនៃ ផ្ទៃផែនដី នៅពេលនោះគឺសម្រោលរបស់ព្រះចន្ទបានគ្របដណ្ដប់ត្រងផ្នែកណាមួយនៃ ផ្ទៃផែនក្នុងរយៈពេលខ្លីដោយសារតែព្រះចន្ទមានទំហំតូចជាងភពផែនដី ហើយចំពោះបាតុភូតចន្ទគ្រាស គឺជាបាតុភូតតដែលភពផែនដីស្ថិតនៅចន្លោះរវាងព្រះអាទិត្យនិងព្រះចន្ទ ពេលនោះស្រមោលរបស់ផែនដីបានគ្របដណ្ដប់យ៉ាងសន្សឹមៗលើផ្ទៃព្រះចនទាំងមូល ដោយសារផែនដីមានទំហំធំជាងព្រះចន្ទ	ដូច ម្ ដ េច ដ ែល ហ ៅ ថា Ġ បា ត ុ ភ ូត ស ូរ ្យ គ្រ ាស Ġ និង ច ន្ទ គ្រ ាស Ġ	24	ដ ែល ហ ៅ ថា Ġ បា ត ុ ភ ូត Ġ ស ូរ ្យ គ្រ ាស Ġ គ ឺ ជា បា ត ុ ភ ូត ដ ែល កើត ឡើង នៅ ពេល ព្រ ះ ច ន្ទ Ġ ស្ ថ ិត នៅ ច ន្ ល ោះ រ វា ង ព្រ ះ អា ទិ ត ្យ និង ផ ែន ដ ី Ġ នៅ ពេល ន ោះ គ ឺ ស្រ ម ោល រ ប ស់ ព្រ ះ ច ន្ទ បាន គ្រ ប ដ ណ ្ ដ ប់ ត្រ ង់ ផ្ ន ែក ណា មួយ នៃ Ġ ផ្ ទ ៃ ផ ែន ដ ី Ġ នៅ ពេល ន ោះ គ ឺ សម ្រ ោល រ ប ស់ ព្រ ះ ច ន្ទ បាន គ្រ ប ដ ណ ្ ដ ប់ ត្រ ង ផ្ ន ែក ណា មួយ នៃ Ġ ផ្ ទ ៃ ផ ែន ក្នុង រយ ៈ ពេល ខ្ លី ដោយ សារ តែ ព្រ ះ ច ន្ទ មាន ទំ ហ ំ តូ ច ជា ង ភព ផ ែន ដ ី Ġ ហើយ ចំ ព ោះ បា ត ុ ភ ូត ច ន្ទ គ្រ ាស Ġ គ ឺ ជា បា ត ុ ភ ូត ត ដ ែល ភព ផ ែន ដ ី ស្ ថ ិត នៅ ច ន្ ល ោះ រ វា ង ព្រ ះ អា ទិ ត ្យ និង ព្រ ះ ច ន្ទ Ġ ពេល ន ោះ ស្រ ម ោល រ ប ស់ ផ ែន ដ ី បាន គ្រ ប ដ ណ ្ ដ ប់ យ៉ាង ស ន្ ស ឹម ៗ លើ ផ្ ទ ៃ ព្រ ះ ច ន ទ ាំង ម ូល Ġ ដោយ សារ ផ ែន ដ ី មាន ទំ ហ ំ ធ ំ ជា ង ព្រ ះ ច ន្ទ	265	▁ដូច ម្ ដ េច ដ ែល ហ ៅ ថា ▁បាត ុ ភ ូត ស ូរ ្យ គ្រ ាស ▁និង ច ន្ទ គ្រ ាស ▁	23	▁ដែល ហ ៅ ថា ▁បាត ុ ភ ូត ▁សូរ ្យ គ្រ ាស ▁គឺជា ប ាត ុ ភ ូត ដ ែល កើត ឡើង នៅ ពេល ព្រ ះ ច ន្ទ ▁ស្ថិត នៅ ច ន ្ល ោះ រ វ ាង ព្រ ះ អា ទ ិត ្យ និង ផ ែន ដ ី ▁នៅពេល ន ោះ គ ឺ ស្រ ម ោល រ ប ស់ ព្រ ះ ច ន្ទ បាន គ្រ ប ដ ណ ្ ដ ប់ ត្រ ង់ ផ្ ន ែក ណា មួយ នៃ ▁ផ្ទៃ ផ ែន ដ ី ▁នៅពេល ន ោះ គ ឺ ស ម្រ ោល រ ប ស់ ព្រ ះ ច ន្ទ បាន គ្រ ប ដ ណ ្ ដ ប់ ត្រ ង ផ្ ន ែក ណា មួយ នៃ ▁ផ្ទៃ ផ ែន ក្នុង រយ ៈ ពេល ខ្ លី ដោយ សារ តែ ព្រ ះ ច ន្ទ មាន ទំ ហ ំ ត ូច ជា ង ភព ផ ែន ដ ី ▁ហើយ ច ំព ោះ ប ាត ុ ភ ូត ច ន្ទ គ្រ ាស ▁គឺជា ប ាត ុ ភ ូត ត ដ ែល ភព ផ ែន ដ ី ស ្ថ ិត នៅ ច ន ្ល ោះ រ វ ាង ព្រ ះ អា ទ ិត ្យ និង ព្រ ះ ច ន្ទ ▁ពេល ន ោះ ស្រ ម ោល រ ប ស់ ផ ែន ដ ី បាន គ្រ ប ដ ណ ្ ដ ប់ យ៉ាង ស ន្ ស ឹម ៗ លើ ផ្ ទ ៃ ព្រ ះ ច ន ទ ាំង ម ូល ▁ដោយសារ ផ ែន ដ ី មាន ទំ ហ ំ ធ ំ ជា ង ព្រ ះ ច ន្ទ	249
តើប្រាសាទព្រះវិហារ កសាងព្រះរាជាអង្គណាខ្លះ	null	ប្រាសាទព្រះវិហារ កសាងដោយព្រះរាជាចំនួន៣អង្គគឺ ព្រះបាទយសោវម៌្មទី១ ព្រះបាទសូរ្យវម៌្មទី១ និងព្រះបាទសូរ្យវម៌្មទី២	null	ប្រាសាទព្រះវិហារ កសាងដោយព្រះរាជាចំនួន៣អង្គគឺ ព្រះបាទយសោវម៌្មទី១ ព្រះបាទសូរ្យវម៌្មទី១ និងព្រះបាទសូរ្យវម៌្មទី២	ត ើប ្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ Ġ ក សា ង ព្រ ះ រាជ ា អង្គ ណា ខ្ ល ះ Ġ	22	ប្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ Ġ ក សា ង ដោយ ព្រ ះ រាជ ា ចំ ន ួន ៣ អង្គ គ ឺ Ġ ព្រ ះ បាទ យ ស ោ វ ម ៌្ ម ទី១ Ġ ព្រ ះ បាទ ស ូរ ្យ វ ម ៌្ ម ទី១ Ġ និង ព្រ ះ បាទ ស ូរ ្យ វ ម ៌្ ម ទី ២	58	▁តើ ប្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ ▁កសាង ព្រ ះ រាជ ា អង្គ ណា ខ្ ល ះ ▁	19	▁ប្រាសាទ ព្រ ះ វិ ហា រ ▁កសាង ដោយ ព្រ ះ រាជ ា ចំ ន ួន ៣ អង្គ គ ឺ ▁ព្រះបាទ យ ស ោ វ ម ៌្ ម ទី១ ▁ព្រះបាទ ស ូរ ្យ វ ម ៌្ ម ទី១ ▁និង ព្រ ះ បាទ ស ូរ ្យ វ ម ៌្ ម ទី ២	50
ទទឹងនិងបណ្តោយនៃប្រទេសខ្មែរមានប៉ុន្មានគីឡូូម៉ែត្រហើយចំណុចកណ្តាលខេត្តណា	null	ទទឹងមានពីជើងទៅត្បូងចម្ងាយ ៤៤០ គមបណ្តោយពីលិចទៅកើតចម្ងាយ ៥៦០ គមចំណុចកណ្តាលនៅក្បែរក្រុងកំពង់ធំ	null	ទទឹងមានពីជើងទៅត្បូងចម្ងាយ ៤៤០ គមបណ្តោយពីលិចទៅកើតចម្ងាយ ៥៦០ គមចំណុចកណ្តាលនៅក្បែរក្រុងកំពង់ធំ	ទ ទ ឹង និង បណ្ត ោយ នៃ ប្រ ទេស ខ្ ម ែរ មាន ប៉ ុន ្ម ាន គី ឡូ ូម ៉ ែត ្រ ហើយ ចំណុច ក ណ្ត ាល ខ េត ្ត ណា Ġ	32	ទ ទ ឹង មាន ពី ជើង ទៅ ត្ប ូង ច ម្ ង ាយ Ġ ៤ ៤០ Ġ គម បណ្ត ោយ ពី ល ិច ទៅ កើត ច ម្ ង ាយ Ġ ៥ ៦០ Ġ គម ចំណុច ក ណ្ត ាល នៅ ក្ ប ែរ ក្រុង កំ ព ង់ ធ ំ	44	▁ទទឹង និង បណ្ត ោយ នៃ ប្រ ទេស ខ្ ម ែរ មាន ប៉ ុន ្ មាន គី ឡូ ូ ម៉ែត្រ ហើយ ចំណុច ក ណ្ត ាល ខ េ ត្ត ណា ▁	28	▁ទទឹង មាន ពី ជើង ទៅ ត្ប ូង ច ម្ ង ាយ ▁៤ ៤០ ▁ គម បណ្ត ោយ ពី ល ិច ទៅ កើត ច ម្ ង ាយ ▁៥ ៦០ ▁ គម ចំណុច ក ណ្ត ាល នៅ ក ្ប ែរ ក្រុង ក ំព ង់ ធ ំ	42
តើពុទ្ធសាសនា មានការរីកចំរើនក្នុងសម័យណា ហើយចូលមកផែនដី សុវណ្ណភូមិតាមរយៈនរណា មានអ្វីជាភស្តុតាង	null	ពុទ្ធសាសនា មានការរីកចំរើនក្នុង សវ ទី៣ មុនគ្រឹស្គសករាជ ហើយចូលមកដែនដីសុវណ្ណភូមិដោយព្រះសោណត្ថេរ និងព្រះឧត្តរត្ថេរ នេះបើយោងតាមសិលាចារិក វ៉ូកាញ់ វៀតណាមខាងត្បូង	null	ពុទ្ធសាសនា មានការរីកចំរើនក្នុង សវ ទី៣ មុនគ្រឹស្គសករាជ ហើយចូលមកដែនដីសុវណ្ណភូមិដោយព្រះសោណត្ថេរ និងព្រះឧត្តរត្ថេរ នេះបើយោងតាមសិលាចារិក វ៉ូកាញ់ វៀតណាមខាងត្បូង	ត ើ ពុ ទ្ធ សា ស នា Ġ មាន ការ រី ក ចំ រ ើន ក្នុង សម័យ ណា Ġ ហើយ ចូល មក ផ ែន ដ ី Ġ សុ វ ណ្ណ ភ ូម ិត ាម រយ ៈ ន រណ ា Ġ មាន អ ្វី ជា ភ ស្ត ុត ាង Ġ	44	ពុ ទ្ធ សា ស នា Âł មាន ការ រី ក ចំ រ ើន ក្នុង Ġ ស វ Ġ ទី ៣ Ġ ម ុន គ្រ ឹ ស្ គ ស ករ ា ជ Ġ ហើយ ចូល មក ដ ែន ដ ី សុ វ ណ្ណ ភ ូម ិ ដោយ ព្រ ះ ស ោ ណ ត្ថ េរ Ġ និង ព្រ ះ ឧ ត្ត រ ត្ថ េរ Ġ នេះ ប ើយ ោង តា ម សិ លា ចារ ិក Ġ វ ៉ ូក ាញ់ Ġ វ ៀត ណា ម ខា ង ត្ប ូង	78	▁តើ ព ុទ្ធ សា ស នា ▁មាន ការ រី ក ចំ រ ើន ក្នុង សម័យ ណា ▁ហើយ ចូល មក ផ ែន ដ ី ▁សុវណ្ណ ភ ូម ិត ាម រយ ៈ ន រ ណា ▁មាន អ ្វី ជា ភ ស្ត ុត ាង ▁	41	▁ពុទ្ធ សា ស នា ▁មាន ការ រី ក ចំ រ ើន ក្នុង ▁ស វ ▁ទី៣ ▁មុន គ្រ ឹ ស្ គ ស ក រាជ ▁ហើយ ចូល មក ដ ែន ដ ី សុ វ ណ្ណ ភ ូម ិ ដោយ ព្រ ះ ស ោ ណ ត្ថ េរ ▁និង ព្រ ះ ឧ ត្ត រ ត្ថ េរ ▁នេះ ប ើយ ោង ត ាម សិ លា ចារ ិក ▁វ៉ ូក ាញ់ ▁វៀតណាម ខា ង ត្ប ូង	70
តើមជ្ឈការវិមជ្ឈការ និងវិសហមជ្ឈការមានន័យដូចម្តេច តើប្រព័ន្ធដឹកនាំតាមបែបមជ្ឈការមានគុណវិបត្តិដូចម្តេចខ្លះ ដើម្បីសម្របសម្រួល និងគាំទ្រដល់ដំណើរការនៃកំណែទម្រង់វិមជ្ឈការនិងវិសហមជ្ឈការនាំឱ្យមានប្រសិទ្ធិភាព តើរដ្ឋាភិបាលត្រូវមានវិធានការដូចម្តេចខ្លះ	null	និយមន័យ មជ្ឈការ វិមជ្ឈការ និងវិសហមជ្ឈការមជ្ឈការមានន័យថា គឺជាការប្រមូលផ្តុំអំណាចឬជាប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងដែលប្រមូលផ្តុំអំណាចនៅតែក្នុងដៃរបស់រដ្ឋបាលគឺមានន័យថាអំណាចទាំងអស់នៅតែក្នុងដៃបុគ្គលឬក្រុមដែលមានអំណាចគ្រប់គ្រងប្រទេស វិមជ្ឈការមានន័យថា គឺជាសិទ្ធិទទួលខុសត្រូវ និងធនធានមួយចំនួយត្រូវបានផ្ទេរពីរដ្ឋាភិបាលជាតិទៅឱ្យក្រុមប្រឹក្សាឃុំ សង្កាត់ ដែលបានបោះឆ្នោតជ្រើសរើសឡើងតាមលក្ខណៈប្រជាធិបតេយ្យ វិសហមជ្ឈការមានន័យថា គឺរដ្ឋាភិបាលឬក្រសួង ស្ថាប័ន ធ្វើប្រតិភូ កាន់មុខងារសិទ្ធិអំណាច ធនធានទៅអង្គភាពក្រោមឳវាទឬទៅក្រុមប្រឹក្សាប្រភេទណាមួយដើម្បីអនុវត្តក្នុងនាមរាជរដ្ឋាភិបាល គុណវិបត្តិនៃប្រព័ន្ធដឹកនាំតាមបែបមជ្ឈការគឺរដ្ឋបាលសាធារណៈមិនអាចសិ្ថតនៅជិតជាប់នឹងប្រជាពលរដ្ឋ មិនបានដឹងពីតម្រូវការរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ ក៏ដូចជាតម្រូវការរបស់មូលដ្ឋានឱ្យបានពិតប្រាកដ ជូនកាលគម្រោងកម្មវិធីដែលថ្នាក់កណ្តាលបានដាក់ចុះនាំឱ្យខូចប្រយោជន៍ប្រជាពលរដ្ឋក្នុងមូលដ្ឋានណាមួយក៏សឹងមាន ដើម្បីសម្របសម្រប និងគាំទ្រដល់ដំណើរការនៃកំណែទម្រង់វិមជ្ឈការនិងវិសហមជ្ឈការនាំឱ្យមានប្រសិទ្ធិភាព រដ្ឋាភិបាលត្រូវមានវិធានការដូចតទៅ រៀបចំកម្មវិធីជាតិមួយក្នុងកំណែទម្រង់វិមជ្ឈការ និងវិសហមជ្ឈការរៀបចំឡើងវិញនូវរចនាសម្ព័ន្ធគ្រប់គ្រងនៅរដ្ឋបាលមូលដ្ឋានបន្តពង្រឹងប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងនាពេលបច្ចុប្បន្នរបស់ក្រុមនីមួយៗ	null	និយមន័យ មជ្ឈការ វិមជ្ឈការ និងវិសហមជ្ឈការមជ្ឈការមានន័យថា គឺជាការប្រមូលផ្តុំអំណាចឬជាប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងដែលប្រមូលផ្តុំអំណាចនៅតែក្នុងដៃរបស់រដ្ឋបាលគឺមានន័យថាអំណាចទាំងអស់នៅតែក្នុងដៃបុគ្គលឬក្រុមដែលមានអំណាចគ្រប់គ្រងប្រទេស វិមជ្ឈការមានន័យថា គឺជាសិទ្ធិទទួលខុសត្រូវ និងធនធានមួយចំនួយត្រូវបានផ្ទេរពីរដ្ឋាភិបាលជាតិទៅឱ្យក្រុមប្រឹក្សាឃុំ សង្កាត់ ដែលបានបោះឆ្នោតជ្រើសរើសឡើងតាមលក្ខណៈប្រជាធិបតេយ្យ វិសហមជ្ឈការមានន័យថា គឺរដ្ឋាភិបាលឬក្រសួង ស្ថាប័ន ធ្វើប្រតិភូ កាន់មុខងារសិទ្ធិអំណាច ធនធានទៅអង្គភាពក្រោមឳវាទឬទៅក្រុមប្រឹក្សាប្រភេទណាមួយដើម្បីអនុវត្តក្នុងនាមរាជរដ្ឋាភិបាល គុណវិបត្តិនៃប្រព័ន្ធដឹកនាំតាមបែបមជ្ឈការគឺរដ្ឋបាលសាធារណៈមិនអាចសិ្ថតនៅជិតជាប់នឹងប្រជាពលរដ្ឋ មិនបានដឹងពីតម្រូវការរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ ក៏ដូចជាតម្រូវការរបស់មូលដ្ឋានឱ្យបានពិតប្រាកដ ជូនកាលគម្រោងកម្មវិធីដែលថ្នាក់កណ្តាលបានដាក់ចុះនាំឱ្យខូចប្រយោជន៍ប្រជាពលរដ្ឋក្នុងមូលដ្ឋានណាមួយក៏សឹងមាន ដើម្បីសម្របសម្រប និងគាំទ្រដល់ដំណើរការនៃកំណែទម្រង់វិមជ្ឈការនិងវិសហមជ្ឈការនាំឱ្យមានប្រសិទ្ធិភាព រដ្ឋាភិបាលត្រូវមានវិធានការដូចតទៅ រៀបចំកម្មវិធីជាតិមួយក្នុងកំណែទម្រង់វិមជ្ឈការ និងវិសហមជ្ឈការរៀបចំឡើងវិញនូវរចនាសម្ព័ន្ធគ្រប់គ្រងនៅរដ្ឋបាលមូលដ្ឋានបន្តពង្រឹងប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងនាពេលបច្ចុប្បន្នរបស់ក្រុមនីមួយៗ	ត ើម ជ ្ឈ ការ វិ ម ជ ្ឈ ការ Ġ និង វិ ស âĢĭ ហ ម ជ ្ឈ ការ មាន ន ័យ ដូច ម្ ត េច Ġ ត ើប ្រ ព ័ន ្ ធ ដ ឹក នាំ តា ម ប ែប ម ជ ្ឈ ការ មាន គុណ វិ ប ត្តិ ដូច ម្ ត េច ខ្ ល ះ Ġ ដើម ្ប ី សម ្រ ប សម ្រ ួល Ġ និង គ ាំ ទ្រ ដល់ ដំណើរ ការ នៃ កំ ណ ែ ទ ម្រ ង់ វិ ម ជ ្ឈ ការ និង វិ ស ហ ម ជ ្ឈ ការ នាំ âĢĭ ឱ្យ មាន ប្រ សិ ទ្ធិ ភាព Ġ ត ើរ ដ្ឋា ភិ បាល ត្រូវ មាន វិ ធាន ការ ដូច ម្ ត េច ខ្ ល ះ Ġ	115	និយម ន ័យ Ġ ម ជ ្ឈ ការ Ġ វិ ម ជ ្ឈ ការ Ġ និង វិ ស ហ ម ជ ្ឈ ការ ម ជ ្ឈ ការ មាន ន ័យ ថា Ġ គ ឺ ជា âĢĭ ការ ប្រ ម ូល ផ្ ត ុំ អ ំណ ា ច ឬ ជា ប្រ ព ័ន ្ ធ គ្រ ប់ គ្រ ង ដ ែល ប្រ ម ូល ផ្ ត ុំ អ ំណ ា ច នៅ តែ ក្នុង ដៃ រ ប ស់ រដ្ឋ បាល គ ឺ មាន ន ័យ ថា អ ំណ ា ច ទ ាំង អ ស់ នៅ តែ ក្នុង ដៃ ប ុ គ្គ ល ឬ ក្រុម ដ ែល មាន អ ំណ ា ច គ្រ ប់ គ្រ ង ប្រ ទេស Ġ វិ ម ជ ្ឈ ការ មាន ន ័យ ថា ĠâĢĭ គ ឺ ជា សិ ទ្ធិ ទទួល ខុស ត្រូវ Ġ និង ធ ន ធាន មួយ ចំ ន ួយ ត្រូវ បាន ផ្ ទេ រ ពី រដ្ឋ ា ភិ បាល ជាតិ ទៅ ឱ្យ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ឃ ុំ Ġ សង ្ក ាត់ Ġ ដ ែល បាន ប ោះ ឆ្ ន ោត ជ្រ ើស រ ើស ឡើង តា ម ល ក្ខ ណៈ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ Ġ វិ ស ហ ម ជ ្ឈ ការ មាន ន ័យ ថា Ġ គ ឺ រដ្ឋ ា ភិ បាល ឬ ក្រ ស ួង Ġ ស្ ថា âĢĭ ប ័ន Ġ ធ ្វ ើប ្រ តិ ភ ូ Ġ កាន់ មុខ ងារ សិ ទ្ធិ អ ំណ ា ច Ġ ធ ន ធាន ទៅ អង្គ ភាព ក្រោម ឳ âĢĭ វា ទ ឬ ទៅ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ប្រ ភ េ ទ ណា មួយ ដើម ្ប ី អនុ វត្ត ក្នុង នា ម រាជ រដ្ឋ ា ភិ បាល Ġ គុណ វិ âĢĭ ប ត្តិ នៃ ប្រ ព ័ន ្ ធ ដ ឹក នាំ តា ម ប ែប ម ជ ្ឈ ការ គ ឺ រដ្ឋ បាល សា ធា រណៈ ម ិន âĢĭ អា ច សិ ្ថ ត នៅ ជ ិត ជាប់ នឹង ប្រ ជា ពល រដ្ឋ Ġ ម ិន បាន ដ ឹង ពី ត ម្រ ូវ ការ រ ប ស់ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ Ġ ក ៏ ដូច ជា ត ម្រ ូវ ការ រ ប ស់ ម ូល ដ្ឋាន ឱ្យ បាន ពិ ត ប្រា ក ដ Ġ ជ ូន កាល គម ្រ ោង កម្ម វិ ធី ដ ែល ថ្ន ាក់ ក ណ្ត ាល បាន ដា ក់ ច ុះ នាំ ឱ្យ ខ ូច ប្រ យោ ជន ៍ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ក្នុង ម ូល ដ្ឋាន ណា មួយ ក ៏ ស ឹង មាន Ġ ដើម ្ប ី សម ្រ ប សម ្រ ប Ġ និង គ ាំ ទ្រ ដល់ ដំណើរ ការ នៃ កំ ណ ែ ទ ម្រ ង់ វិ ម ជ ្ឈ ការ និង វិ ស ហ ម ជ ្ឈ ការ នាំ ឱ្យ មាន ប្រ សិ ទ្ធិ ភាព Ġ រដ្ឋ ា ភិ បាល ត្រូវ មាន វិ ធាន ការ ដូច ត ទៅ Ġ រៀបចំ កម្ម វិ ធី ជាតិ មួយ ក្នុង កំ ណ ែ ទ ម្រ ង់ វិ ម ជ ្ឈ ការ Ġ និង វិ ស ហ ម ជ ្ឈ ការ រៀបចំ ឡើង វិញ ន ូវ រ ច នា សម ្ ព ័ន ្ ធ គ្រ ប់ គ្រ ង នៅ រដ្ឋ បាល ម ូល ដ្ឋាន ប ន្ត ពង្រឹង ប្រ ព ័ន ្ ធ គ្រ ប់ គ្រ ង នា ពេល ប ច្ច ុប ្ប ន្ន រ ប ស់ ក្រុម នី មួយ ៗ	512	▁តើ ម ជ ្ឈ ការ វិ ម ជ ្ឈ ការ ▁និង វិ ស ▁ហ ម ជ ្ឈ ការ មាន ន ័យ ដូច ម ្ត េច ▁តើ ប្រ ព ័ ន្ធ ដ ឹក នាំ ត ាម ប ែប ម ជ ្ឈ ការ មាន គុណ វិ ប ត្តិ ដូច ម ្ត េច ខ្ ល ះ ▁ដើម្បី ស ម្រ ប ស ម្រ ួល ▁និង គ ាំ ទ្រ ដល់ ដំណើរ ការ នៃ ក ំណ ែ ទ ម្រ ង់ វិ ម ជ ្ឈ ការ និង វិ ស ហ ម ជ ្ឈ ការ នាំ ▁ឱ្យ មាន ប្រ សិ ទ្ធិ ភាព ▁តើ រ ដ្ឋា ភិ បាល ត្រូវ មាន វិ ធាន ការ ដូច ម ្ត េច ខ្ ល ះ ▁	111	▁និយម ន ័យ ▁ម ជ ្ឈ ការ ▁វិ ម ជ ្ឈ ការ ▁និង វិ ស ហ ម ជ ្ឈ ការ ម ជ ្ឈ ការ មាន ន ័យ ថា ▁គឺជា ▁ការប្រមូល ផ្ ត ុំ អ ំ ណា ច ឬ ជា ប្រ ព ័ ន្ធ គ្រ ប់ គ្រ ង ដ ែល ប្រ ម ូល ផ្ ត ុំ អ ំ ណា ច នៅ តែ ក្នុង ដៃ រ ប ស់ រដ្ឋ បាល គ ឺ មាន ន ័យ ថា អ ំ ណា ច ទ ាំង អ ស់ នៅ តែ ក្នុង ដៃ ប ុ គ្គ ល ឬ ក្រុម ដ ែល មាន អ ំ ណា ច គ្រ ប់ គ្រ ង ប្រ ទេស ▁វិ ម ជ ្ឈ ការ មាន ន ័យ ថា ▁គឺជា សិ ទ្ធិ ទទួល ខុស ត្រូវ ▁និង ធ ន ធាន មួយ ចំ ន ួយ ត្រូវ បាន ផ្ ទ េរ ពី រ ដ្ឋា ភិ បាល ជាតិ ទៅ ឱ្យ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ឃ ុំ ▁សង្កាត់ ▁ដែល បាន ប ោះ ឆ្ ន ោត ជ្រ ើស រ ើស ឡើង ត ាម ល ក្ខ ណៈ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ▁វិ ស ហ ម ជ ្ឈ ការ មាន ន ័យ ថា ▁គឺ រ ដ្ឋា ភិ បាល ឬ ក្រ ស ួង ▁ស្ ថា ▁ប ័ន ▁ធ្វើ ប្រ តិ ភ ូ ▁កាន់ មុខ ងារ សិ ទ្ធិ អ ំ ណា ច ▁ធនធាន ទៅ អង្គ ភាព ក្រោម ឳ ▁វា ទ ឬ ទៅ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ប្រ ភ េ ទ ណា មួយ ដើម ្ប ី អនុ វត្ត ក្នុង ន ាម រាជ រ ដ្ឋា ភិ បាល ▁គុណ វិ ▁ប ត្តិ នៃ ប្រ ព ័ ន្ធ ដ ឹក នាំ ត ាម ប ែប ម ជ ្ឈ ការ គ ឺ រដ្ឋ បាល សា ធា រណៈ ម ិន ▁អាច សិ ្ថ ត នៅ ជ ិត ជាប់ នឹង ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ▁មិន បាន ដ ឹង ពី ត ម្រ ូវ ការ រ ប ស់ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ▁ក៏ ដូច ជា ត ម្រ ូវ ការ រ ប ស់ ម ូល ដ្ឋាន ឱ្យ បាន ព ិត ប្រា ក ដ ▁ជូន កាល គ ម្រ ោង កម្ម វិ ធី ដ ែល ថ្ន ាក់ ក ណ្ត ាល បាន ដ ាក់ ច ុះ នាំ ឱ្យ ខ ូច ប្រ យោ ជ ន៍ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ក្នុង ម ូល ដ្ឋាន ណា មួយ ក ៏ ស ឹង មាន ▁ដើម្បី ស ម្រ ប ស ម្រ ប ▁និង គ ាំ ទ្រ ដល់ ដំណើរ ការ នៃ ក ំណ ែ ទ ម្រ ង់ វិ ម ជ ្ឈ ការ និង វិ ស ហ ម ជ ្ឈ ការ នាំ ឱ្យ មាន ប្រ សិ ទ្ធិ ភាព ▁រដ្ឋាភិបាល ត្រូវ មាន វិ ធាន ការ ដូច ត ទៅ ▁រៀបចំ កម្ម វិ ធី ជាតិ មួយ ក្នុង ក ំណ ែ ទ ម្រ ង់ វិ ម ជ ្ឈ ការ ▁និង វិ ស ហ ម ជ ្ឈ ការ រៀបចំ ឡើង វិញ ន ូវ រ ច នា ស ម្ព ័ ន្ធ គ្រ ប់ គ្រ ង នៅ រដ្ឋ បាល ម ូល ដ្ឋាន ប ន្ត ពង្រឹង ប្រ ព ័ ន្ធ គ្រ ប់ គ្រ ង នា ពេល ប ច្ច ុ ប្ប ន្ន រ ប ស់ ក្រុម នី មួយ ៗ	483
ការសិក្សាពីវប្បធម៌ អរិយាធម៌ខ្មែរ អាចឲ្យអ្នកមានចំណេះដឹង ចំណេះធ្វើ ចំណេះអប់រំ និងចំណេះចេះរស់នៅក្នុងសង្គមដូចម្ដេចខ្លះ	null	ការសិក្សាពីវប្បធម៌ អរិយាធម៌ខ្មែរអាចឪ្យអ្នកមានចំណេះដឹង ចំណេះធ្វើ ចំណេះអប់រំ និងចំណេះចេះ រស់នៅក្នុងសង្គម ចំណេះដឹង អាចឪ្យយើងស្វែងយល់អំពីជំនឿ សាសនាទំនៀមទំលាប់ការរីកចម្រើនក្នុងសង្គមប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ វិទ្យុ ទួរទស្សនៈ អ៊ីធឺណិត ទូរស័ព្ទអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ អាចឪ្យយើងយល់ដឹងពីសីលធម៌ គុណធម៌ កីឡា របាំប្រពៃណី ល្បែងប្រជាំប្រិយកម្សាន្ដ ចំណេះធ្វើ មុខរបរវិជ្ជាជីវៈ អាចឪ្យយើងស្វែងយល់ពីរបៀបនៃការវិវត្តនៃមុខរបររបស់មនុស្សក្នុងសង្គមអាចឪ្យយើងផលិតនូវនាទីជាភ្នាក់ងារសង្គមកិច្ច អាចធ្វើជាពាណិជ្ជករជាដើម អាចឪ្យយើងផលិតនូវអ្វីដេលជាតម្រូវការរបស់មនុស្សអាចផលិតនូវអ្វីសម្រាប់ការពារការរបស់រស់នៅរបស់ពួកគេគ អប់រំអាចឪ្យយើងក្លាយជាបុគ្គលល្អក្នុងសង្គម មានចិត្ត តស៊ូពុះពាររាល់ឧបសគ្គដែលកើតមានចំពោះមុខមានទឹកចិត្តសេ្នហាជាតិធ្វើខ្លួនជាកូនល្អ សិស្សល្អ ពលរដ្ឋល្អ ចំណេះក្នុងការរស់នៅក្នុងសង្គមអាចសម្របខ្លួនក្នុងការរស់ក្នុងបរិបទរបស់ពួកគេស្គាល់ពីតម្លៃនៃការរស់នៅក្នុងសង្គមអាចឪ្យគេរស់នៅតាមក្រឹត្យក្រមសង្គម ការស្គាល់ពីតម្លៃវប្បធម៌ខ្មែរច្បាស់ មានប្រយោជន៍ដូចជា ស្គាល់ខ្លួនឯងច្បាស់បំពាក់ស្មារតីស្នេហាជាតិចេះស្រលាញ់ថែរក្សាកេមរតកកវប្បធម៌ជាតិមិនប្រព្រឹត្តអ្វីជាវប្បធម៌របស់ខ្លួននិងអ្វីជារប្បធម៌បរទេសធ្វើខ្លួនក្លាយជាពលរដ្ឋល្អក្នុងសង្គម	null	ការសិក្សាពីវប្បធម៌ អរិយាធម៌ខ្មែរអាចឪ្យអ្នកមានចំណេះដឹង ចំណេះធ្វើ ចំណេះអប់រំ និងចំណេះចេះ រស់នៅក្នុងសង្គម ចំណេះដឹង អាចឪ្យយើងស្វែងយល់អំពីជំនឿ សាសនាទំនៀមទំលាប់ការរីកចម្រើនក្នុងសង្គមប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ វិទ្យុ ទួរទស្សនៈ អ៊ីធឺណិត ទូរស័ព្ទអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ អាចឪ្យយើងយល់ដឹងពីសីលធម៌ គុណធម៌ កីឡា របាំប្រពៃណី ល្បែងប្រជាំប្រិយកម្សាន្ដ ចំណេះធ្វើ មុខរបរវិជ្ជាជីវៈ អាចឪ្យយើងស្វែងយល់ពីរបៀបនៃការវិវត្តនៃមុខរបររបស់មនុស្សក្នុងសង្គមអាចឪ្យយើងផលិតនូវនាទីជាភ្នាក់ងារសង្គមកិច្ច អាចធ្វើជាពាណិជ្ជករជាដើម អាចឪ្យយើងផលិតនូវអ្វីដេលជាតម្រូវការរបស់មនុស្សអាចផលិតនូវអ្វីសម្រាប់ការពារការរបស់រស់នៅរបស់ពួកគេគ អប់រំអាចឪ្យយើងក្លាយជាបុគ្គលល្អក្នុងសង្គម មានចិត្ត តស៊ូពុះពាររាល់ឧបសគ្គដែលកើតមានចំពោះមុខមានទឹកចិត្តសេ្នហាជាតិធ្វើខ្លួនជាកូនល្អ សិស្សល្អ ពលរដ្ឋល្អ ចំណេះក្នុងការរស់នៅក្នុងសង្គមអាចសម្របខ្លួនក្នុងការរស់ក្នុងបរិបទរបស់ពួកគេស្គាល់ពីតម្លៃនៃការរស់នៅក្នុងសង្គមអាចឪ្យគេរស់នៅតាមក្រឹត្យក្រមសង្គម ការស្គាល់ពីតម្លៃវប្បធម៌ខ្មែរច្បាស់ មានប្រយោជន៍ដូចជា ស្គាល់ខ្លួនឯងច្បាស់បំពាក់ស្មារតីស្នេហាជាតិចេះស្រលាញ់ថែរក្សាកេមរតកកវប្បធម៌ជាតិមិនប្រព្រឹត្តអ្វីជាវប្បធម៌របស់ខ្លួននិងអ្វីជារប្បធម៌បរទេសធ្វើខ្លួនក្លាយជាពលរដ្ឋល្អក្នុងសង្គម	ការ សិ ក្ស ា ពី វ ប្ប ធម៌ Ġ អ រិយា ធម៌ ខ្ ម ែរ Ġ អា ច ឲ្យ អ្នក មាន ចំ ណេ ះ ដ ឹង Ġ ចំ ណេ ះ ធ ្វ ើ Ġ ចំ ណេ ះ អ ប់ រំ Ġ និង ចំ ណេ ះ ច េះ រស់ នៅ ក្នុង សង ្ គម ដូច ម្ ដ េច ខ្ ល ះ ĠâĢĭ Ġ	55	ការ សិ ក្ស ា ពី វ ប្ប ធម៌ Ġ អ រិយា ធម៌ ខ្ ម ែរ អា ច ឪ ្យ អ្នក មាន ចំ ណេ ះ ដ ឹង Ġ ចំ ណេ ះ ធ ្វ ើ Ġ ចំ ណេ ះ អ ប់ រំ Ġ និង ចំ ណេ ះ ច េះ Ġ រស់ នៅ ក្នុង សង ្ គម Ġ ចំ ណេ ះ ដ ឹង Ġ អា ច ឪ ្យ យ ើង ស្ វ ែង យ ល់ អ ំព ី ជំ ន ឿ Ġ សា ស នា ទំ ន ៀម ទំ លា ប់ ការ រី ក ចម្រ ើន ក្នុង សង ្ គម ប្រ ព ័ន ្ ធ ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ Ġ វិ ទ ្យ ុ Ġ ទ ួរ ទ ស្ស នៈ Ġ អ៊ី ធឺ ណ ិត Ġ ទូ រស ័ ព្ ទ អភិវឌ្ឍ ន៍ ការ អ ប់ រំ Ġ អា ច ឪ ្យ យ ើង យ ល់ ដ ឹង ពី សី ល ធម៌ Ġ គុណ ធម៌ Ġ ក ី ឡា Ġ រ បា ំ ប្រ ព ៃ ណី Ġ ល ្ប ែង ប្រ ជា ំ ប្រ ិយ ក ម្ សា ន្ ដ Ġ ចំ ណេ ះ ធ ្វ ើ Ġ មុខ រ បរ វិជ្ជា ជីវ ៈ Ġ អា ច ឪ ្យ យ ើង ស្ វ ែង យ ល់ ពី រ ប ៀប នៃ ការ វិ វត្ត នៃ មុខ រ បរ រ ប ស់ ម នុ ស្ស ក្នុង សង ្ គម អា ច ឪ ្យ យ ើង ផល ិត ន ូវ នាទី ជា ភ ្នា ក់ ងារ សង ្ គម កិច្ច Ġ អា ច ធ ្វ ើ ជា ពា ណ ិ ជ្ជ ករ ជា ដើម Ġ អា ច ឪ ្យ យ ើង ផល ិត ន ូវ អ ្វី ដ េ ល ជា ត ម្រ ូវ ការ រ ប ស់ ម នុ ស្ស អា ច ផល ិត ន ូវ អ ្វី សម ្រា ប់ ការពារ ការ រ ប ស់ រស់ នៅ រ ប ស់ ព ួ ក គ េ គ âĢĭ Ġ អ ប់ រំ អា ច ឪ ្យ យ ើង ក្លា យ ជា ប ុ គ្គ ល ល្អ ក្នុង សង ្ គម Ġ មាន ចិត្ត Ġ ត ស៊ូ ពុ ះ ពារ រា ល់ ឧ ប ស គ្គ ដ ែល កើត មាន ចំ ព ោះ មុខ មាន ទឹក ចិត្ត សេ ្ន ហា ជាតិ ធ ្វ ើ ខ្លួន ជា កូ ន ល្អ Ġ សិ ស្ស ល្អ Ġ ពល រដ្ឋ ល្អ Ġ ចំ ណេ ះ ក្នុង ការ រស់ នៅ ក្នុង សង ្ គម អា ច សម ្រ ប ខ្លួន ក្នុង ការ រស់ ក្នុង បរ ិប ទ រ ប ស់ ព ួ ក គ េស ្ គ ាល់ ពី ត ម្ល ៃ នៃ ការ រស់ នៅ ក្នុង សង ្ គម អា ច ឪ ្យ គ េរ ស់ នៅ តា មក ្រ ឹត ្យ ក្រ ម សង ្ គម Ġ ការ ស្ គ ាល់ ពី ត ម្ល ៃ វ ប្ប ធម៌ ខ្ ម ែរ ច្ បា ស់ Ġ មាន ប្រ យោ ជន ៍ ដូច ជា Ġ ស្ គ ាល់ ខ្លួន ឯ ង ច្ បា ស់ ប ំព ាក់ ស្ម ារ តី ស្ន េ ហា ជាតិ ច េះ ស្រលាញ់ ថ ែរ ក្ស ាក េ ម រ ត ក ក វ ប្ប ធម៌ ជាតិ ម ិន ប្រ ព្រ ឹត ្ត អ ្វី ជា វ ប្ប ធម៌ រ ប ស់ ខ្លួន និង អ ្វី ជា រ ប្ប ធម៌ បរ ទេស ធ ្វ ើ ខ្លួន ក្លា យ ជា ពល រដ្ឋ ល្អ ក្នុង សង ្ គម	519	▁ការសិក្សា ពី វ ប្ប ធម៌ ▁អ រិយា ធម៌ ខ្ ម ែរ ▁អាច ឲ្យ អ្នក មាន ច ំណ េះ ដ ឹង ▁ចំណេះ ធ ្វ ើ ▁ចំណេះ អ ប់ រំ ▁និង ច ំណ េះ ច េះ រស់ នៅ ក្នុង ស ង្គ ម ដូច ម្ ដ េច ខ្ ល ះ ▁	47	▁ការសិក្សា ពី វ ប្ប ធម៌ ▁អ រិយា ធម៌ ខ្ ម ែរ អា ច ឪ ្យ អ្នក មាន ច ំណ េះ ដ ឹង ▁ចំណេះ ធ ្វ ើ ▁ចំណេះ អ ប់ រំ ▁និង ច ំណ េះ ច េះ ▁រស់ នៅ ក្នុង ស ង្គ ម ▁ចំណេះដឹង ▁អាច ឪ ្យ យ ើង ស ្វ ែង យ ល់ អ ំព ី ជំ ន ឿ ▁សាសនា ទំ ន ៀម ទំ ល ាប់ ការ រី ក ចម្រ ើន ក្នុង ស ង្គ ម ប្រ ព ័ ន្ធ ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ ▁វិទ្យុ ▁ទ ួរ ទ ស្ស នៈ ▁អ៊ី ធឺ ណ ិត ▁ទូរស័ព្ទ អភិវឌ្ឍ ន៍ ការ អ ប់ រំ ▁អាច ឪ ្យ យ ើង យ ល់ ដ ឹង ពី សី ល ធម៌ ▁គុណ ធម៌ ▁កីឡា ▁របាំ ប្រ ព ៃ ណី ▁ល្បែង ប្រ ជ ាំ ប្រ ិយ ក ម ្សា ន្ ដ ▁ចំណេះ ធ ្វ ើ ▁មុខរបរ វិជ្ជា ជីវ ៈ ▁អាច ឪ ្យ យ ើង ស ្វ ែង យ ល់ ពី រ ប ៀប នៃ ការ វិ វត្ត នៃ មុខ រ បរ រ ប ស់ ម នុ ស្ស ក្នុង ស ង្គ ម អា ច ឪ ្យ យ ើង ផល ិត ន ូវ នាទី ជា ភ ្ន ាក់ ងារ ស ង្គ ម កិច្ច ▁អាច ធ ្វ ើ ជា ពា ណ ិ ជ្ជ ករ ជា ដើម ▁អាច ឪ ្យ យ ើង ផល ិត ន ូវ អ ្វី ដ េ ល ជា ត ម្រ ូវ ការ រ ប ស់ ម នុ ស្ស អា ច ផល ិត ន ូវ អ ្វី ស ម្រ ាប់ ការពារ ការ រ ប ស់ រស់ នៅ រ ប ស់ ព ួ ក គ េ គ ▁អប់រំ អា ច ឪ ្យ យ ើង ក្លា យ ជា ប ុ គ្គ ល ល្អ ក្នុង ស ង្គ ម ▁មាន ចិត្ត ▁តស៊ូ ព ុះ ពារ រ ាល់ ឧ ប ស គ្គ ដ ែល កើត មាន ច ំព ោះ មុខ មាន ទឹក ចិត្ត សេ ្ន ហា ជាតិ ធ ្វ ើ ខ្លួន ជា ក ូន ល្អ ▁សិស្ស ល្អ ▁ពលរដ្ឋ ល្អ ▁ចំណេះ ក្នុង ការ រស់ នៅ ក្នុង ស ង្គ ម អា ច ស ម្រ ប ខ្លួន ក្នុង ការ រស់ ក្នុង ប រិ បទ រ ប ស់ ព ួ ក គ េ ស្ គ ាល់ ពី ត ម្ល ៃ នៃ ការ រស់ នៅ ក្នុង ស ង្គ ម អា ច ឪ ្យ គ េ រស់ នៅ ត ាម ក្រ ឹត ្យ ក្រ ម ស ង្គ ម ▁ការស្ គ ាល់ ពី ត ម្ល ៃ វ ប្ប ធម៌ ខ្ ម ែរ ច ្ប ាស់ ▁មាន ប្រ យោ ជ ន៍ ដូច ជា ▁ស្គាល់ ខ្លួន ឯ ង ច ្ប ាស់ ប ំព ាក់ ស្ម ារ តី ស្ន េ ហា ជាតិ ច េះ ស្រលាញ់ ថ ែរ ក្ស ាក េ ម រ ត ក ក វ ប្ប ធម៌ ជាតិ ម ិន ប្រ ព្រ ឹ ត្ត អ ្វី ជា វ ប្ប ធម៌ រ ប ស់ ខ្លួន និង អ ្វី ជា រ ប្ប ធម៌ បរ ទេស ធ ្វ ើ ខ្លួន ក្លា យ ជា ពល រដ្ឋ ល្អ ក្នុង ស ង្គ ម	473
ដូចម្តេចដែលហៅថាកញ្ចក់ប្លង់	null	ដែលហៅថាកញ្ចក់ប្លង់ គឺជាផ្ទៃរលោងដែលអាចឱ្យកាំពន្លឺដែលដាលទៅប៉ះវាផ្លាតមកមជ្ឈដ្ឋានជារូបភាពមិនពិត ឈរស្របនិងវត្ថុមានទំហំប៉ុនវត្ថុ ហើយចម្ងាយពីកញ្ចក់ទៅរូបភាព ស្មើនិងចម្ងាយពីកញ្ចក់ទៅវត្ថុ	null	ដែលហៅថាកញ្ចក់ប្លង់ គឺជាផ្ទៃរលោងដែលអាចឱ្យកាំពន្លឺដែលដាលទៅប៉ះវាផ្លាតមកមជ្ឈដ្ឋានជារូបភាពមិនពិត ឈរស្របនិងវត្ថុមានទំហំប៉ុនវត្ថុ ហើយចម្ងាយពីកញ្ចក់ទៅរូបភាព ស្មើនិងចម្ងាយពីកញ្ចក់ទៅវត្ថុ	ដូច ម្ ត េច ដ ែល ហ ៅ ថា ក ញ្ច ក់ ប្ លង ់ Ġ	15	ដ ែល ហ ៅ ថា ក ញ្ច ក់ ប្ លង ់ Ġ គ ឺ ជា ផ្ ទ ៃ រ ល ោង ដ ែល អា ច ឱ្យ កា ំព ន្ ល ឺ ដ ែល ដា ល ទៅ ប៉ ះ វា ផ្ល ាត មក ម ជ ្ឈ ដ្ឋាន ជា រូប ភាព ម ិន ពិ ត Ġ ឈ រស ្រ ប និង វ ត្ថ ុម ាន ទំ ហ ំ ប៉ ុន វ ត្ថ ុ Ġ ហើយ ច ម្ ង ាយ ពី ក ញ្ច ក់ ទៅ រូប âĢĭ ភាព Ġ ស្ម ើន ិ ង ច ម្ ង ាយ ពី ក ញ្ច ក់ ទៅ វ ត្ថ ុ	97	▁ដូចម្តេច ដ ែល ហ ៅ ថា ក ញ្ច ក់ ប ្ល ង់ ▁	12	▁ដែល ហ ៅ ថា ក ញ្ច ក់ ប ្ល ង់ ▁គឺជា ផ្ ទ ៃ រ ល ោង ដ ែល អា ច ឱ្យ កា ំព ន ្ល ឺ ដ ែល ដា ល ទៅ ប៉ ះ វា ផ្ល ាត មក ម ជ ្ឈ ដ្ឋាន ជា រូប ភាព ម ិន ព ិត ▁ឈរ ស្រ ប និង វ ត្ថ ុ មាន ទំ ហ ំ ប៉ ុន វ ត្ថ ុ ▁ហើយ ច ម្ ង ាយ ពី ក ញ្ច ក់ ទៅ រូប ▁ភាព ▁ស្មើ និង ច ម្ ង ាយ ពី ក ញ្ច ក់ ទៅ វ ត្ថ ុ	91
តើការស្រឡាញ់ រាប់អាន និងគោរពជួយធុរៈអ្នកដទៃផ្តល់ផលប្រយោជន៍អ្វីខ្លះចំពោះអ្នក	null	ការស្រលាញ់រាប់អាន និងគោរពជួយធុរៈអ្នកដទៃ ផ្តល់ផលប្រយោជន៍ជាច្រើនធ្វើឱ្យមានទំនាក់ទំនងល្អបណ្តាលឱ្យចិត្តជ្រះថ្លា រីករាយទទួលការគោរព និងកោតសសើរពីអ្នកដទៃធ្វើឱ្យជីវិតរស់នៅមានសេចក្តីក្សេមក្សាន្តកាត់បន្ថយនូវជម្លោះទាស់ទែងក្នុងសង្គមមានទំនុកចិត្តលើអ្នកដទៃទទួលបានការតបស្នងសងគុណពីអ្នកដទៃយ៉ាងពេញចិត្តមានកេរ្តិ៍ឈ្មោះល្អក្នុងសង្គម	null	ការស្រលាញ់រាប់អាន និងគោរពជួយធុរៈអ្នកដទៃ ផ្តល់ផលប្រយោជន៍ជាច្រើនធ្វើឱ្យមានទំនាក់ទំនងល្អបណ្តាលឱ្យចិត្តជ្រះថ្លា រីករាយទទួលការគោរព និងកោតសសើរពីអ្នកដទៃធ្វើឱ្យជីវិតរស់នៅមានសេចក្តីក្សេមក្សាន្តកាត់បន្ថយនូវជម្លោះទាស់ទែងក្នុងសង្គមមានទំនុកចិត្តលើអ្នកដទៃទទួលបានការតបស្នងសងគុណពីអ្នកដទៃយ៉ាងពេញចិត្តមានកេរ្តិ៍ឈ្មោះល្អក្នុងសង្គម	ត ើក ារ ស្រ ឡា ញ ់ Ġ រា ប់ អាន Ġ និង គោ រ ព ជ ួយ ធ ុរ ៈ អ្នក ដ ទ ៃ ផ្ ត ល់ ផល ប្រ យោ ជន ៍ អ ្វី ខ្ ល ះ ចំ ព ោះ អ្នក Ġ	40	ការ ស្រលាញ់ រា ប់ អាន Ġ និង គោ រ ព ជ ួយ ធ ុរ ៈ អ្នក ដ ទ ៃ Ġ ផ្ ត ល់ ផល ប្រ យោ ជន ៍ ជា ច្ រ ើន ធ ្វ ើ ឱ្យ មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង ល្អ បណ្ត ាល ឱ្យ ចិត្ត ជ្រ ះ ថ ្លា Ġ រីករាយ ទទួល ការ គោ រ ព Ġ និង ក ោត ស ស ើរ ពី អ្នក ដ ទ ៃ ធ ្វ ើ ឱ្យ ជីវ ិត រស់ នៅ មាន សេ ច ក្តី ក្ស េ មក ្សា ន្ត កាត់ បន្ថយ ន ូវ ជ ម្ល ោះ ទ ាស់ ទ ែង ក្នុង សង ្ គម មាន ទំ នុ ក ចិត្ត លើ អ្នក ដ ទ ៃ ទទួលបាន ការ ត ប ស្ន ង សង គុណ ពី អ្នក ដ ទ ៃ យ៉ាង ព េញ ចិត្ត មាន ក េរ ្តិ ៍ ឈ្មោះ ល្អ ក្នុង សង ្ គម	136	▁តើ ការ ស្រ ឡ ាញ់ ▁រាប់ អាន ▁និង គ ោរ ព ជ ួយ ធ ុរ ៈ អ្នក ដ ទ ៃ ផ្ ត ល់ ផល ប្រ យោ ជ ន៍ អ ្វី ខ្ ល ះ ច ំព ោះ អ្នក ▁	37	▁ការ ស្រលាញ់ រ ាប់ អាន ▁និង គ ោរ ព ជ ួយ ធ ុរ ៈ អ្នក ដ ទ ៃ ▁ផ្តល់ ផល ប្រ យោ ជ ន៍ ជា ច ្រ ើន ធ ្វ ើ ឱ្យ មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង ល្អ បណ្ត ាល ឱ្យ ចិត្ត ជ្រ ះ ថ ្លា ▁រីករាយ ទទួល ការ គ ោរ ព ▁និង ក ោត ស ស ើរ ពី អ្នក ដ ទ ៃ ធ ្វ ើ ឱ្យ ជីវ ិត រស់ នៅ មាន ស េច ក្តី ក្ស េ មក ្សា ន្ត កាត់ បន្ថយ ន ូវ ជ ម្ល ោះ ទ ាស់ ទ ែង ក្នុង ស ង្គ ម មាន ទំ ន ុក ចិត្ត លើ អ្នក ដ ទ ៃ ទទួលបាន ការ ត ប ស្ន ង សង គុណ ពី អ្នក ដ ទ ៃ យ៉ាង ព េញ ចិត្ត មាន ក េរ ្តិ ៍ ឈ្មោះ ល្អ ក្នុង ស ង្គ ម	134
ឆ្នាំ១៩៦៧ផលស្រូវខ្មែរបានលក់ឱ្យយួនខាងជើង តើមានបំណងអ្វី	null	បំណងជួយយួនកុម្មុយនីស្តនិងកេងចំណេញថ្លៃស្រូវ បានថ្លៃជារដ្ឋាភិបាលខ្មែរ	null	បំណងជួយយួនកុម្មុយនីស្តនិងកេងចំណេញថ្លៃស្រូវ បានថ្លៃជារដ្ឋាភិបាលខ្មែរ	ឆ្នាំ ១៩ ៦ ៧ ផល ស្រ ូវ ខ្ ម ែរ បាន ល ក់ ឱ្យ យ ួន ខា ង ជើង Ġ ត ើម ាន ប ំណ ង អ ្វី Ġ	27	ប ំណ ង ជ ួយ យ ួន ក ុម ្ម ុយ នី ស្ត និង ក េង ចំ ណេ ញ ថ្លៃ ស្រ ូវ Ġ បាន ថ្លៃ ជា រដ្ឋ ា ភិ បាល ខ្ ម ែរ	32	▁ឆ្នាំ ១ ៩៦ ៧ ផល ស្រ ូវ ខ្ ម ែរ បាន ល ក់ ឱ្យ យ ួន ខា ង ជើង ▁តើ មាន ប ំណ ង អ ្វី ▁	26	▁បំណង ជ ួយ យ ួន ក ុ ម្ម ុយ នី ស្ត និង ក េង ច ំណ េញ ថ្លៃ ស្រ ូវ ▁បាន ថ្លៃ ជា រ ដ្ឋា ភិ បាល ខ្ ម ែរ	30
តើសព្វថ្ងៃនេះពិភពលោកបានជួយប្រទះនឹងបញ្ហាធំៗអ្វីខ្លះ	null	សព្វថ្ងៃនេះពិភពលោកបានជួបប្រទះនឹងបញ្ហាធំៗជាច្រើនមានដូចជា បញ្ហាបរិស្ថានដូចជា គ្រោះរញ្ជួយដី ទឹកជំនន់ ខ្យល់ព្យុះគ្រោះរាំងស្ងួត កំណើតកំដៅផែនដីល បញ្ហាសង្រ្គាម និងអស្ថេរភាពសន្ដិសុខសង្គម មានដូចជាការបំផ្ទុះគ្រាប់បែកសាសនា ការគំរាមកំហែង ល បញ្ហាកំណើនប្រជាជននិងជនអន្ដោប្រវេសន៍មានដូចជា ការធ្វើចំណាកស្រុក សង្រ្គាមក្នុងប្រទេស និងតំបន់កង្វះ ផ្នែកអប់រំ សុខភិបាលល	null	សព្វថ្ងៃនេះពិភពលោកបានជួបប្រទះនឹងបញ្ហាធំៗជាច្រើនមានដូចជា បញ្ហាបរិស្ថានដូចជា គ្រោះរញ្ជួយដី ទឹកជំនន់ ខ្យល់ព្យុះគ្រោះរាំងស្ងួត កំណើតកំដៅផែនដីល បញ្ហាសង្រ្គាម និងអស្ថេរភាពសន្ដិសុខសង្គម មានដូចជាការបំផ្ទុះគ្រាប់បែកសាសនា ការគំរាមកំហែង ល បញ្ហាកំណើនប្រជាជននិងជនអន្ដោប្រវេសន៍មានដូចជា ការធ្វើចំណាកស្រុក សង្រ្គាមក្នុងប្រទេស និងតំបន់កង្វះ ផ្នែកអប់រំ សុខភិបាលល	ត ើស ព្វ ថ ្ង ៃ នេះ ពិ ភព លោក បាន ជ ួយ ប្រ ទ ះ នឹង ប ញ ្ហ ា ធ ំ ៗ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ	29	ស ព្វ ថ ្ង ៃ នេះ ពិ ភព លោក បាន ជ ួ ប ប្រ ទ ះ នឹង ប ញ ្ហ ា ធ ំ ៗ ជា ច្ រ ើន មាន ដូច ជា Ġ ប ញ ្ហ ាប រិ ស្ថាន ដូច ជា Ġ គ្រ ោះ រ ញ្ជ ួយ ដ ី Ġ ទឹក ជំ ន ន់ Ġ ខ្ យ ល់ ព្យ ុះ គ្រ ោះ រា ំ ង ស្ ង ួត Ġ កំ ណ ើត កំ ដ ៅ ផ ែន ដ ី ល Ġ ប ញ ្ហ ាស ង ្រ ្ គ ាម Ġ និង អ ស្ ថ េរ ភាព ស ន្ ដ ិស ុ ខ សង ្ គម Ġ មាន ដូច ជា âĢĭ ការ ប ំ ផ្ ទ ុះ គ្រាប់ បែក សា ស នា Ġ ការ គ ំ រា មក ំ ហ ែង ĠâĢĭ Ġ ល Ġ ប ញ ្ហ ាក ំណ ើន ប្រ ជា ជន និង ជន អ ន្ ដ ោ ប្រ វេ ស ន៍ មាន ដូច ជា Ġ ការ ធ ្វ ើ ចំ ណា ក ស្រ ុក Ġ សង ្រ ្ គ ាម ក្នុង ប្រ ទេស Ġ និង ត ំ ប ន់ ក ង ្វ ះ Ġ ផ្ ន ែក អ ប់ រំ Ġ សុខ ភិ បាល ល	179	▁តើ ស ព្វ ថ ្ង ៃ នេះ ពិ ភព លោក បាន ជ ួយ ប្រ ទ ះ នឹង ប ញ ្ហ ា ធ ំ ៗ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁	29	▁សព្វ ថ ្ង ៃ នេះ ពិ ភព លោក បាន ជ ួ ប ប្រ ទ ះ នឹង ប ញ ្ហ ា ធ ំ ៗ ជា ច ្រ ើន មាន ដូច ជា ▁បញ្ហា ប រិ ស្ថាន ដូច ជា ▁គ្រោះ រ ញ្ជ ួយ ដ ី ▁ទឹក ជំ ន ន់ ▁ខ្យល់ ព្យ ុះ គ្រ ោះ រ ាំង ស្ ង ួត ▁កំណើត កំ ដ ៅ ផ ែន ដ ី ល ▁បញ្ហា សង ្រ ្ គ ាម ▁និង អ ស ្ថ េរ ភាព ស ន្ ដ ិ សុខ ស ង្គ ម ▁មាន ដូច ជា ▁ការបំ ផ្ ទ ុះ គ្រាប់ បែក សា ស នា ▁ការគំរាមកំហែង ▁ល ▁បញ្ហា ក ំណ ើន ប្រ ជា ជន និង ជន អ ន្ ដ ោ ប្រ វ េស ន៍ មាន ដូច ជា ▁ការធ្វើ ចំ ណា ក ស្រ ុក ▁សង ្រ ្ គ ាម ក្នុង ប្រ ទេស ▁និង ត ំ ប ន់ ក ង ្វ ះ ▁ផ្នែក អ ប់ រំ ▁សុខ ភិ បាល ល	150
តើអគ្គលេខាធិការអាស៊ានធ្វើការតែតាំងដូចម្តេច មានអាណត្តិប៉ុន្មានឆ្នាំ	null	អគ្គលេខាធិការអាស៊ានមានអាណត្តិ៥ឆ្នាំ ហើយអាណត្តិនេះមិនបាបន្តទៀតទេត្រូវជ្រើសរើសចេញពីកក្នុងចំណោមជនជាតិនៃរដ្ឋ៊សមាជិកអាស៊ានផ្អែកទៅលើការប្តូរវេនគ្នាតាមលំដាប់អក្សរក្រមនៃឈ្មោះរដ្ឋជាសមាជិកដោយពិចារណាល្អិតល្អន់លើសច្ចធម៌ សមតត្ថភាពបទពិសោធន៍វិជ្ជាជីវៈនិងសមាសភាពយ៉េនឌ័រ	null	អគ្គលេខាធិការអាស៊ានមានអាណត្តិ៥ឆ្នាំ ហើយអាណត្តិនេះមិនបាបន្តទៀតទេត្រូវជ្រើសរើសចេញពីកក្នុងចំណោមជនជាតិនៃរដ្ឋ៊សមាជិកអាស៊ានផ្អែកទៅលើការប្តូរវេនគ្នាតាមលំដាប់អក្សរក្រមនៃឈ្មោះរដ្ឋជាសមាជិកដោយពិចារណាល្អិតល្អន់លើសច្ចធម៌ សមតត្ថភាពបទពិសោធន៍វិជ្ជាជីវៈនិងសមាសភាពយ៉េនឌ័រ	ត ើ អ គ្គ លេខ ា ធិ ការ អា ស៊ ាន ធ ្វ ើក ារ តែ តាំង ដូច ម្ ត េច ĠâĢĭ មាន អា ណ ត្តិ ប៉ ុន ្ម ាន ឆ្នាំ Ġ	30	អ គ្គ លេខ ា ធិ ការ អា ស៊ ាន មាន អា ណ ត្តិ ៥ ឆ្នាំ Ġ ហើយ អា ណ ត្តិ នេះ ម ិន បា ប ន្ត ទៀត ទេ ត្រូវ ជ្រ ើស រ ើស ចេញ ពី ក ក្នុង ចំ ណ ោម ជន ជាតិ នៃ រដ្ឋ ៊ សម ា ជ ិក អា ស៊ ាន ផ្ អ ែក ទៅ លើក ារ ប្ តូ រ វេ ន គ្នា តា ម លំ ដា ប់ អ ក្ស រក ្រ ម នៃ ឈ្មោះ រដ្ឋ ជា សម ា ជ ិក ដោយ ពិ ចារ ណា ល្អ ិត ល្អ ន់ លើ ស ច្ច ធម៌ Ġ សម ត ត្ថ ភាព បទ ពិ ស ោ ធ ន៍ វិជ្ជា ជីវ ៈ និង សម ាស ភាព យ៉ េន ឌ ័រ	114	▁តើ អ គ្គ លេខ ា ធិ ការ អា ស៊ ាន ធ ្វ ើ ការ តែ តាំង ដូច ម ្ត េច ▁មាន អា ណ ត្តិ ប៉ ុន ្ មាន ឆ្នាំ ▁	29	▁អគ្គ លេខ ា ធិ ការ អា ស៊ ាន មាន អា ណ ត្តិ ៥ ឆ្នាំ ▁ហើយ អា ណ ត្តិ នេះ ម ិន ប ាប ន្ត ទៀត ទេ ត្រូវ ជ្រ ើស រ ើស ចេញ ពី ក ក្នុង ច ំណ ោម ជន ជាតិ នៃ រដ្ឋ ៊ ស មា ជ ិក អា ស៊ ាន ផ្ អ ែក ទៅ លើ ការ ប ្ត ូរ វ េន គ្នា ត ាម លំ ដ ាប់ អ ក្ស រ ក្រ ម នៃ ឈ្មោះ រដ្ឋ ជា ស មា ជ ិក ដោយ ពិ ចារ ណា ល្អ ិត ល្អ ន់ លើ ស ច្ច ធម៌ ▁សម ត ត្ថ ភាព បទ ពិ ស ោ ធ ន៍ វិជ្ជា ជីវ ៈ និង ស មាស ភាព យ៉ េន ឌ ័រ	113
តើតារាវិទូបច្ចុប្បន្នធ្វើការសង្កេតមេឃដោយប្រើមធ្យោបាយដូចម្តេច	null	បច្ចុប្បន្ន តារាវិទូធ្វើការសង្កេតមេឃដោយប្រើមធ្យោបាយដូចជាប្រើតេឡេទស្សន៍ដាក់តាំងនោលើផ្ទៃដីប្រើប្រាស់តេឡេទស្សន៍បង្ហោះទៅក្នុងលំហដើម្បីសង្កេតទិដ្ឋភាពកាន់តែប្រសើរដែលមាននៅក្នុងលំហខាងក្រៅ បានបញ្ជូនអវកាសយានិកទៅព្រះចន្ទ និងបានបង្ហោះយានជាច្រើនឲ្យសិក្សានៅអង្គផ្សេងៗក្នុងប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ	null	បច្ចុប្បន្ន តារាវិទូធ្វើការសង្កេតមេឃដោយប្រើមធ្យោបាយដូចជាប្រើតេឡេទស្សន៍ដាក់តាំងនោលើផ្ទៃដីប្រើប្រាស់តេឡេទស្សន៍បង្ហោះទៅក្នុងលំហដើម្បីសង្កេតទិដ្ឋភាពកាន់តែប្រសើរដែលមាននៅក្នុងលំហខាងក្រៅ បានបញ្ជូនអវកាសយានិកទៅព្រះចន្ទ និងបានបង្ហោះយានជាច្រើនឲ្យសិក្សានៅអង្គផ្សេងៗក្នុងប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ	âĢĭ ត ើត ារ ាវ ិ ទូ ប ច្ច ុប ្ប ន្ន ធ ្វ ើក ារ សង ្ក េត មេ ឃ ដោយ ប្រ ើម ធ ្យ ោ បា យ ដូច ម្ ត េច Ġ	32	ប ច្ច ុប ្ប ន្ន Ġ តា រា វិ ទូ ធ ្វ ើក ារ សង ្ក េត មេ ឃ ដោយ ប្រ ើម ធ ្យ ោ បា យ ដូច ជា ប្រ ើត េ ឡេ ទស្សន៍ ដា ក់ តាំង ន ោល ើ ផ្ ទ ៃ ដ ី ប្រ ើប ្រា ស់ ត េ ឡេ ទស្សន៍ បង ្ហ ោះ ទៅ ក្នុង លំ ហ ដើម ្ប ី ស âĢĭ ង្ក េត ទិ ដ្ឋ ភាព កាន់ តែ ប្រសើរ ដ ែល មាន នៅ ក្នុង លំ ហ ខា ង ក្រ ៅ Ġ បាន ប ញ្ជ ូន អ វ កាស យា និ ក ទៅ ព្រ ះ ច ន្ទ Ġ និង បាន បង ្ហ ោះ យា ន ជា ច្ រ ើន ឲ្យ សិ ក្ស ាន ៅ អង្គ ផ្ សេ ង ៗ âĢĭ ក្នុង ប្រ ព ័ន ្ ធ ព្រ ះ អា ទិ ត ្យ	130	▁តើ តា រា វិ ទូ ប ច្ច ុ ប្ប ន្ន ធ ្វ ើ ការ ស ង្ក េត មេ ឃ ដោយ ប្រ ើម ធ ្យ ោ ប ាយ ដូច ម ្ត េច ▁	31	▁បច្ចុប្បន្ន ▁តារា វិ ទូ ធ ្វ ើ ការ ស ង្ក េត មេ ឃ ដោយ ប្រ ើម ធ ្យ ោ ប ាយ ដូច ជា ប្រ ើត េ ឡេ ទស្សន៍ ដ ាក់ តាំង ន ោ លើ ផ្ ទ ៃ ដ ី ប្រ ើ ប្រ ាស់ ត េ ឡេ ទស្សន៍ ប ង្ហ ោះ ទៅ ក្នុង លំ ហ ដើម ្ប ី ស ▁ ង្ក េត ទិ ដ្ឋ ភាព កាន់ តែ ប្រសើរ ដ ែល មាន នៅ ក្នុង លំ ហ ខា ង ក្រ ៅ ▁បាន ប ញ្ជ ូន អ វ កាស យ ាន ិក ទៅ ព្រ ះ ច ន្ទ ▁និង បាន ប ង្ហ ោះ យ ាន ជា ច ្រ ើន ឲ្យ ស ិក ្សា នៅ អង្គ ផ្ ស េង ៗ ▁ក្នុង ប្រ ព ័ ន្ធ ព្រ ះ អា ទ ិត ្យ	124
តើអរិយធម៌ខ្មែរមានទំនាក់ទំនងជាមួយអរិយធម៌បរទេសដូចម្តេចខ្លះ	null	អរិយធម៌ខ្មែរមានទំនាក់ទំនងជាមួយអរិយធម៌បរទេសគឹការរស់នៅរបស់ជាតិសាសន៍ក៏ដោយរមែងតែងមានទំនាក់ទំនងជាមួយជាតិសាសន៍ដទៃទៀតពុំខានឡើយដូចជាការដោះដូរផ្នែកសេដ្ឋកិច្ចពាណិជ្ជកម្មសម្ភារៈផ្សេងៗផ្នត់គំនិតបទពិសោធន៍គ្នាទៅវិញទៅមក រីឯអរិយធម៌របស់ខ្មែរតែងមានទំនាក់ទំនងឬឥទ្ធិពលពីអរិយធម៌បរទេសចំណែកឯបរទេសក៏ទទួលឥទ្ធិពលពីអរិយធម៌ខ្មែរផងដែរ	null	អរិយធម៌ខ្មែរមានទំនាក់ទំនងជាមួយអរិយធម៌បរទេសគឹការរស់នៅរបស់ជាតិសាសន៍ក៏ដោយរមែងតែងមានទំនាក់ទំនងជាមួយជាតិសាសន៍ដទៃទៀតពុំខានឡើយដូចជាការដោះដូរផ្នែកសេដ្ឋកិច្ចពាណិជ្ជកម្មសម្ភារៈផ្សេងៗផ្នត់គំនិតបទពិសោធន៍គ្នាទៅវិញទៅមក រីឯអរិយធម៌របស់ខ្មែរតែងមានទំនាក់ទំនងឬឥទ្ធិពលពីអរិយធម៌បរទេសចំណែកឯបរទេសក៏ទទួលឥទ្ធិពលពីអរិយធម៌ខ្មែរផងដែរ	ត ើ អ រិយ ធម៌ ខ្ ម ែរ មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង ជា មួយ អ រិយ ធម៌ បរ ទេស ដូច ម្ ត េច ខ្ ល ះ Ġ	28	អ រិយ ធម៌ ខ្ ម ែរ មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង ជា មួយ អ រិយ ធម៌ បរ ទេស គ ឹក ារ រស់ នៅ រ ប ស់ ជាតិ សា ស ន៍ ក ៏ ដោយ រ ម ែង តែ ង មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង ជា មួយ ជាតិ សា ស ន៍ ដ ទ ៃ ទៀត ពុ ំ ខា ន ឡ ើយ ដូច ជា ការ ដ ោះ ដ ូរ ផ្ ន ែក សេ ដ្ឋ កិច្ច ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម សម ្ ភា រៈ ផ្ សេ ង ៗ ផ្ ន ត់ គ ំ និ ត បទ ពិ ស ោ ធ ន៍ គ្នា ទៅ វិញ ទៅ មក Ġ រី ឯ អ រិយ ធម៌ រ ប ស់ ខ្ ម ែរ តែ ង មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង ឬ ឥ ទ្ធិ ពល ពី អ រិយ ធម៌ បរ ទេស ចំ ណ ែក ឯ បរ ទេស ក ៏ ទទួល ឥ ទ្ធិ ពល ពី អ រិយ ធម៌ ខ្ ម ែរ ផ ង ដ ែរ	157	▁តើ អ រិយ ធម៌ ខ្ ម ែរ មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង ជា មួយ អ រិយ ធម៌ បរ ទេស ដូច ម ្ត េច ខ្ ល ះ ▁	27	▁អរិយធម៌ ខ្ ម ែរ មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង ជា មួយ អ រិយ ធម៌ បរ ទេស គ ឹ ការ រស់ នៅ រ ប ស់ ជាតិ សា ស ន៍ ក ៏ ដោយ រ ម ែង ត ែង មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង ជា មួយ ជាតិ សា ស ន៍ ដ ទ ៃ ទៀត ព ុំ ខា ន ឡ ើយ ដូច ជា ការ ដ ោះ ដ ូរ ផ្ ន ែក សេ ដ្ឋ កិច្ច ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ស ម្ភ ារ ៈ ផ្ ស េង ៗ ផ្ ន ត់ គ ំ ន ិត បទ ពិ ស ោ ធ ន៍ គ្នា ទៅ វិញ ទៅ មក ▁រីឯ អ រិយ ធម៌ រ ប ស់ ខ្ ម ែរ ត ែង មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង ឬ ឥ ទ្ធិ ពល ពី អ រិយ ធម៌ បរ ទេស ច ំណ ែក ឯ បរ ទេស ក ៏ ទទួល ឥ ទ្ធិ ពល ពី អ រិយ ធម៌ ខ្ ម ែរ ផ ង ដ ែរ	154
តើភ្នំអាប៉ាឡាស និងភ្នំថ្មមានទីតាំងនៅតំបន់ណាសំបូរភោគទ្រព្យអ្វីខ្លះ	null	ភ្នំប៉ាឡាសលាតសន្ធឹងពីតំបន់ឥសានរហូតដល់តំបន់ខាងកើតភ្នំនេះសំបូររ៉ែដែក ប្រេងកាត ធ្យូងថ្ម និងប្រភពថាមពលវារីអគ្គីសនីភ្នំថ្មីមានទីតាំងនៅភាគខាងលិចសហរដ្ឋអាមេរិក ភ្នំនេះ សំបូររ៉ែណាស់ អ៊ុយរ៉ាញូម ប្រាក់ មាស ទង់ដែង អ៊ីដ្រូកាបួ ធ្យូងថ្ម និងប្រភពថាមពលវារីអគ្គីសនី	null	ភ្នំប៉ាឡាសលាតសន្ធឹងពីតំបន់ឥសានរហូតដល់តំបន់ខាងកើតភ្នំនេះសំបូររ៉ែដែក ប្រេងកាត ធ្យូងថ្ម និងប្រភពថាមពលវារីអគ្គីសនីភ្នំថ្មីមានទីតាំងនៅភាគខាងលិចសហរដ្ឋអាមេរិក ភ្នំនេះ សំបូររ៉ែណាស់ អ៊ុយរ៉ាញូម ប្រាក់ មាស ទង់ដែង អ៊ីដ្រូកាបួ ធ្យូងថ្ម និងប្រភពថាមពលវារីអគ្គីសនី	ត ើ ភ្នំ អា ប៉ា ឡា ស Ġ និង ភ្នំ ថ ្ម មាន ទី តាំង នៅ ត ំ ប ន់ ណា សំ បូ រ ភោគ ទ្រ ព្យ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ	31	ភ្នំ ប៉ា ឡា ស លា ត ស ន្ធ ឹង ពី ត ំ ប ន់ ឥ សា ន âĢĭ រ ហ ូត ដល់ ត ំ ប ន់ ខា ង កើត ភ្នំ នេះ សំ បូ រ រ៉ ែ ដ ែក Ġ ប្រ េង កា ត Ġ ធ ្យូ ង ថ ្ម Ġ និង ប្រ ភព ថា ម ពល វា រី âĢĭâĢĭ អ âĢĭâĢĭ âĢĭâĢĭ âĢĭâĢĭ âĢĭ គ្គ ី ស នី ភ្នំ ថ ្ម ី âĢĭ មាន ទី តាំង នៅ ភាគ âĢĭâĢĭ âĢĭâĢĭ âĢĭâĢĭ âĢĭâĢĭ âĢĭâĢĭ âĢĭâĢĭ âĢĭâĢĭ âĢĭâĢĭ âĢĭâĢĭ âĢĭâĢĭ âĢĭâĢĭ âĢĭâĢĭ âĢĭâĢĭ âĢĭâĢĭ âĢĭâĢĭ âĢĭâĢĭ âĢĭâĢĭ âĢĭâĢĭ âĢĭâĢĭ âĢĭ ខា ង ល ិច ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក Ġ ភ្នំ នេះ ĠâĢĭ សំ បូ រ រ៉ ែ ណា ស់ Ġ អ៊ ុយ រ៉ា ញ ូម âĢĭâĢĭ âĢĭâĢĭ âĢĭâĢĭ âĢĭâĢĭ âĢĭâĢĭ âĢĭâĢĭ Ġ ប្រា ក់ Ġ មាស Ġ ទ ង់ ដ ែង Ġ អ៊ី ដ ្រ ូក ាប ួ Ġ ធ ្យូ ង ថ ្ម Ġ និង ប្រ ភព ថា ម ពល វា រី អ គ្គ ី ស នី	123	▁តើ ភ្នំ អា ប៉ា ឡា ស ▁និង ភ្នំ ថ ្ម មាន ទី តាំង នៅ ត ំ ប ន់ ណា សំ ប ូរ ភោគ ទ្រ ព្យ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁	30	▁ភ្នំ ប៉ា ឡា ស ល ាត ស ន្ធ ឹង ពី ត ំ ប ន់ ឥ សា ន ▁រហូតដល់ ត ំ ប ន់ ខា ង កើត ភ្នំ នេះ សំ ប ូរ រ៉ ែ ដ ែក ▁ប្រេង ក ាត ▁ធ ្យូ ង ថ ្ម ▁និង ប្រ ភព ថា ម ពល វា រី ▁អ ▁ គ្គ ី ស នី ភ្នំ ថ ្ម ី ▁មាន ទី តាំង នៅ ភាគ ▁ខាងលិច ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ▁ភ្នំ នេះ ▁សំបូរ រ៉ ែ ណ ាស់ ▁អ៊ុ យ រ៉ា ញ ូម ▁ប្រាក់ ▁មាស ▁ទ ង់ ដ ែង ▁អ៊ី ដ ្រ ូក ាប ួ ▁ធ ្យូ ង ថ ្ម ▁និង ប្រ ភព ថា ម ពល វា រី អ គ្គ ី ស នី	113
តើវិធានការថ្មីញូវឌៀលមានន័យដូចម្ដេចត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយ លោកណា	null	វិធានការថ្មីញូវឌៀលមានន័យថាការជួយសង្រ្គោះសេដ្ឋកិច្ចជាបន្ទាប់តាមកំណែទម្រង់របស់រដ្ឋាភិបាលផែនការនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយ វ៉ូ សឺវែល	null	វិធានការថ្មីញូវឌៀលមានន័យថាការជួយសង្រ្គោះសេដ្ឋកិច្ចជាបន្ទាប់តាមកំណែទម្រង់របស់រដ្ឋាភិបាលផែនការនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយ វ៉ូ សឺវែល	ត ើ វិ ធាន ការ ថ ្ម ី ញ ូវ ឌ ៀល មាន ន ័យ ដូច ម្ ដ េច ត្រូវ បាន បង ្ក ើត ឡើង ដោយ Ġ លោក ណា Ġ	28	វិ ធាន ការ ថ ្ម ី ញ ូវ ឌ ៀល មាន ន ័យ ថា ការ ជ ួយ សង ្រ ្ គោ ះ សេ ដ្ឋ កិច្ច ជា បន្ទាប់ តា មក ំណ ែ ទ ម្រ ង់ រ ប ស់ រដ្ឋ ា ភិ បាល ផ ែន ការ នេះ ត្រូវ បាន បង ្ក ើត ឡើង ដោយ Ġ វ ៉ ូ Ġ ស ឺ វ ែល	59	▁តើ វិ ធាន ការ ថ ្ម ី ញ ូវ ឌ ៀល មាន ន ័យ ដូច ម្ ដ េច ត្រូវ បាន ប ង្ក ើត ឡើង ដោយ ▁លោក ណា ▁	27	▁វិធានការ ថ ្ម ី ញ ូវ ឌ ៀល មាន ន ័យ ថា ការ ជ ួយ សង ្រ ្ គ ោះ សេ ដ្ឋ កិច្ច ជា បន្ទាប់ តា មក ំណ ែ ទ ម្រ ង់ រ ប ស់ រ ដ្ឋា ភិ បាល ផ ែន ការ នេះ ត្រូវ បាន ប ង្ក ើត ឡើង ដោយ ▁វ៉ ូ ▁ស ឺ វ ែល	56
ហេតុអ្វីបានជាសហរដ្ឋអាមេរិកនិងសហភាពសូវៀតប្រឈមុខដាក់គ្នានៅក្នុងសម័យសង្គ្រាមត្រជាក់	null	ប្រកាន់របបខុសគ្នា គឺសហរដ្ឋអាមេរិកសេរីនិងសូវៀតកុំមុសនីស្ត ចង់ដណ្តើមតួនាទីជាមហាអំណាចកំពូលលើពិភពលោកការរត់ប្រណាំងផ្នែកបច្ចេកវិទ្យានិងសព្វាវុធ	null	ប្រកាន់របបខុសគ្នា គឺសហរដ្ឋអាមេរិកសេរីនិងសូវៀតកុំមុសនីស្ត ចង់ដណ្តើមតួនាទីជាមហាអំណាចកំពូលលើពិភពលោកការរត់ប្រណាំងផ្នែកបច្ចេកវិទ្យានិងសព្វាវុធ	ហេតុ អ ្វី បាន ជា ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក និង ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ប្រ ឈ មុខ ដា ក់ គ្នា នៅ ក្នុង សម័យ សង ្ គ្រ ាម ត្រ ជា ក់ Ġ	34	ប្រ កាន់ រ ប ប ខុស គ្នា Ġ គ ឺ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក សេ រី និង ស ូវ ៀត ក ុំ ម ុស នី ស្ត Ġ ច ង់ ដ ណ្ត ើម ត ួន ា ទី ជា ម ហា អ ំណ ា ច កំ ព ូល លើ ពិ ភព លោក ការ រ ត់ ប្រ ណា ំ ង ផ្ ន ែក ប ច្ច េក វិទ្យា âĢĭ និង ស ព្វ ាវ ុ ធ	70	▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក និង ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ប្រ ឈ មុខ ដ ាក់ គ្នា នៅ ក្នុង សម័យ ស ង្គ ្រា ម ត្រ ជ ាក់ ▁	34	▁ប្រកាន់ រ ប ប ខុស គ្នា ▁គឺ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក សេ រី និង ស ូវ ៀត ក ុំ ម ុស នី ស្ត ▁ចង់ ដ ណ្ត ើម ត ួ នាទី ជា ម ហា អ ំ ណា ច ក ំព ូល លើ ពិ ភព លោក ការ រ ត់ ប្រ ណ ាំង ផ្ ន ែក ប ច្ច េក វិទ្យា ▁និង ស ព ្វា វុធ	64
តើក្នុងពេលបច្ចុប្បន្ន ប្រទេសកម្ពុជាមានខេត្តចំនួនប៉ុន្មានតើខេត្តណាខ្លះ ដែលមានក្រុងពីរ	null	ក្នុងពេលបច្ចុប្បន្ន ប្រទេសកម្ពុជាមានរាធានី ខេត្តចំនួន២៣ និងខេត្តដែលមានក្រុងពីរគឺ ខេត្តកំពង់ចាម ក្រុងកំពង់ចាម និងក្រុងសួង ខេត្តស្វាយរៀងក្រុងស្វាាយរៀង និងក្រុងបាវិត និងខេត្តបន្ទាយមានជ័យក្រុងសេរីសោភ័ណ និងក្រុងប៉ោយប៉ែត	null	ក្នុងពេលបច្ចុប្បន្ន ប្រទេសកម្ពុជាមានរាធានី ខេត្តចំនួន២៣ និងខេត្តដែលមានក្រុងពីរគឺ ខេត្តកំពង់ចាម ក្រុងកំពង់ចាម និងក្រុងសួង ខេត្តស្វាយរៀងក្រុងស្វាាយរៀង និងក្រុងបាវិត និងខេត្តបន្ទាយមានជ័យក្រុងសេរីសោភ័ណ និងក្រុងប៉ោយប៉ែត	ត ើក ្ន ុង ពេល ប ច្ច ុប ្ប ន្ន Ġ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា មាន ខ េត ្ត ចំ ន ួន ប៉ ុន ្ម ាន ត ើ ខ េត ្ត ណា ខ្ ល ះ Ġ ដ ែល មាន ក្រុង ពី រ Ġ	42	ក្នុង ពេល ប ច្ច ុប ្ប ន្ន Ġ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា មាន រា ធាន ី Ġ ខ េត ្ត ចំ ន ួន ២ ៣ Ġ និង ខ េត ្ត ដ ែល មាន ក្រុង ពី រ គ ឺ Ġ ខ េត ្ត កំ ព ង់ ច ាម Ġ ក្រុង កំ ព ង់ ច ាម Ġ និង ក្រុង ស ួង Ġ ខ េត ្ត ស្ វា យ រ ៀង ក្រុង ស្ វា ាយ រ ៀង Ġ និង ក្រុង បា វិ ត Ġ និង ខ េត ្ត ប ន្ទ ាយ មាន ជ ័យ ក្រុង សេ រី ស ោ ភ ័ ណ Ġ និង ក្រុង ប៉ ោយ ប៉ ែត	98	▁តើ ក្នុង ពេល ប ច្ច ុ ប្ប ន្ន ▁ប្រទេស ក ម្ព ុ ជា មាន ខ េ ត្ត ចំ ន ួន ប៉ ុន ្ មាន ត ើ ខ េ ត្ត ណា ខ្ ល ះ ▁ដែល មាន ក្រុង ពី រ ▁	38	▁ក្នុង ពេល ប ច្ច ុ ប្ប ន្ន ▁ប្រទេស ក ម្ព ុ ជា មាន រា ធាន ី ▁ខេត្ត ចំ ន ួន ២ ៣ ▁និង ខ េ ត្ត ដ ែល មាន ក្រុង ពី រ គ ឺ ▁ខេត្ត ក ំព ង់ ច ាម ▁ក្រុង ក ំព ង់ ច ាម ▁និង ក្រុង ស ួង ▁ខេត្ត ស ្វា យ រ ៀង ក្រុង ស ្វា ាយ រ ៀង ▁និង ក្រុង ប ាវ ិត ▁និង ខ េ ត្ត ប ន្ទ ាយ មាន ជ ័យ ក្រុង សេ រី ស ោ ភ ័ ណ ▁និង ក្រុង ប៉ ោយ ប៉ ែត	91
តើយន្តការដោះស្រាយទំនាស់ដីធ្លីនៅកម្ពុជា មានប៉ុន្មានប្រភេទ អ្វីខ្លះ	null	យន្តការដោះស្រាយទំនាស់ដីធ្លីនៅកម្ពុជា មាន៥ប្រភេទ គឺយន្តការដោះស្រាយតាមរយៈក្រុមប្រឹក្សាឃុំសង្កាត់យន្តការដោះស្រាយតាមរយៈគណៈកម្មការសុរិយោដីយន្តការដោះស្រាយតាមរយៈគណៈកម្មការរដ្ឋបាលយន្តការដោះស្រាយតាមរយៈអាជ្ញាធរជាតិដោះស្រាយទំនាស់ដីធ្លីយន្តការដោះស្រាយតាមរយៈតុលាការ	null	យន្តការដោះស្រាយទំនាស់ដីធ្លីនៅកម្ពុជា មាន៥ប្រភេទ គឺយន្តការដោះស្រាយតាមរយៈក្រុមប្រឹក្សាឃុំសង្កាត់យន្តការដោះស្រាយតាមរយៈគណៈកម្មការសុរិយោដីយន្តការដោះស្រាយតាមរយៈគណៈកម្មការរដ្ឋបាលយន្តការដោះស្រាយតាមរយៈអាជ្ញាធរជាតិដោះស្រាយទំនាស់ដីធ្លីយន្តការដោះស្រាយតាមរយៈតុលាការ	ត ើយ ន្ត ការ ដ ោះ ស្រ ាយ ទំ នា ស់ ដ ី ធ ្ល ីន ៅ ក ម្ព ុ ជា Ġ មាន ប៉ ុន ្ម ាន ប្រ ភ េ ទ Ġ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ	35	យ ន្ត ការ ដ ោះ ស្រ ាយ ទំ នា ស់ ដ ី ធ ្ល ីន ៅ ក ម្ព ុ ជា Ġ មាន ៥ ប្រ ភ េ ទ Ġ គ ឺ យ ន្ត ការ ដ ោះ ស្រ ាយ តា ម រយ ៈ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ឃ ុំ សង ្ក ាត់ យ ន្ត ការ ដ ោះ ស្រ ាយ តា ម រយ ៈ គ ណៈ កម្ម ការ សុ រិយ ោ ដ ី យ ន្ត ការ ដ ោះ ស្រ ាយ តា ម រយ ៈ គ ណៈ កម្ម ការ រដ្ឋ បាល យ ន្ត ការ ដ ោះ ស្រ ាយ តា ម រយ ៈ អា ជ្ញ ា ធរ ជាតិ ដ ោះ ស្រ ាយ ទំ នា ស់ ដ ី ធ ្ល ី យ ន្ត ការ ដ ោះ ស្រ ាយ តា ម រយ ៈ ត ុល ាក ារ	128	▁តើ យ ន្ត ការ ដ ោះ ស្រ ាយ ទំ ន ាស់ ដ ី ធ ្ល ី នៅ ក ម្ព ុ ជា ▁មាន ប៉ ុន ្ មាន ប្រ ភ េ ទ ▁អ្វី ខ្ ល ះ ▁	34	▁យន្តការ ដ ោះ ស្រ ាយ ទំ ន ាស់ ដ ី ធ ្ល ី នៅ ក ម្ព ុ ជា ▁មាន ៥ ប្រ ភ េ ទ ▁គឺ យ ន្ត ការ ដ ោះ ស្រ ាយ ត ាម រយ ៈ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ឃ ុំ ស ង្ក ាត់ យ ន្ត ការ ដ ោះ ស្រ ាយ ត ាម រយ ៈ គ ណៈ កម្ម ការ សុ រិយ ោ ដ ី យ ន្ត ការ ដ ោះ ស្រ ាយ ត ាម រយ ៈ គ ណៈ កម្ម ការ រដ្ឋ បាល យ ន្ត ការ ដ ោះ ស្រ ាយ ត ាម រយ ៈ អា ជ្ញ ា ធរ ជាតិ ដ ោះ ស្រ ាយ ទំ ន ាស់ ដ ី ធ ្ល ី យ ន្ត ការ ដ ោះ ស្រ ាយ ត ាម រយ ៈ ត ុល ា ការ	125
តើបណ្ណបើកបរប្រភេទ "ខ" អាចបើកបរម៉ូតូដែលមានកំលាំងសេះលើ១២៥CCដែរឬទេ	null	មិនអាចបើកបរម៉ូតូដែលមានកំលាំងសេះលើ១២៥CCបានទេ ត្រូវប្រឡងយកបណ្ណបើកបរប្រភេទ ក ទើបអាចបើកបរបាន	null	មិនអាចបើកបរម៉ូតូដែលមានកំលាំងសេះលើ១២៥CCបានទេ ត្រូវប្រឡងយកបណ្ណបើកបរប្រភេទ ក ទើបអាចបើកបរបាន	ត ើប ណ្ណ ប ើក បរ ប្រ ភ េ ទ Ġ" ខ " Ġ អា ច ប ើក បរ ម៉ូ តូ ដ ែល មាន កំ លា ំ ង សេ ះ លើ ១ ២៥ CC ដ ែរ ឬ ទេ Ġ	34	ម ិន អា ច ប ើក បរ ម៉ូ តូ ដ ែល មាន កំ លា ំ ង សេ ះ លើ ១ ២៥ CC បាន ទេ Ġ ត្រូវ ប្រ ឡ ង យក ប ណ្ណ ប ើក បរ ប្រ ភ េ ទ Ġ ក Ġ ទ ើប អា ច ប ើក បរ បាន	46	▁តើ ប ណ្ណ ប ើក បរ ប្រ ភ េ ទ ▁" ខ " ▁អាច ប ើក បរ ម៉ូ តូ ដ ែល មាន កំ ល ាំង ស េះ លើ ១ ២៥ CC ដ ែរ ឬ ទេ ▁	32	▁មិន អា ច ប ើក បរ ម៉ូ តូ ដ ែល មាន កំ ល ាំង ស េះ លើ ១ ២៥ CC បាន ទេ ▁ត្រូវ ប្រ ឡ ង យក ប ណ្ណ ប ើក បរ ប្រ ភ េ ទ ▁ក ▁ទើប អា ច ប ើក បរ បាន	43
តើនយោបាយជាក្បាលម៉ាស៊ីនដឹកនាំអង្គការនយោបាយសង្គមរាស្រ្ដនិយម	null	ក្បាលម៉ាស៊ីន ដឹកនាំអង្គការនយោបាយសង្គមរាស្រ្ដនិយមគឺ ព្រះបាទ នរោត្តម សីហនុ និងឥស្សរៈជននយោបាយ ជាច្រើន នាក់ទៀតដែលចូលរួមក្នុងអង្គការនេះ	null	ក្បាលម៉ាស៊ីន ដឹកនាំអង្គការនយោបាយសង្គមរាស្រ្ដនិយមគឺ ព្រះបាទ នរោត្តម សីហនុ និងឥស្សរៈជននយោបាយ ជាច្រើន នាក់ទៀតដែលចូលរួមក្នុងអង្គការនេះ	ត ើន យោ បា យ ជា ក្ បាល ម៉ា ស៊ី ន ដ ឹក នាំ អង្គ ការ ន យោ បា យ សង ្ គម រា ស្រ ្ ដ និយម Ġ	28	ក្ បាល ម៉ា ស៊ី ន Ġ ដ ឹក នាំ អង្គ ការ ន យោ បា យ សង ្ គម រា ស្រ ្ ដ និយម គ ឺ Ġ ព្រ ះ បាទ Ġ ន រ ោត ្ត ម Ġ សី ហ នុ Ġ និង ឥ ស្ស រៈ ជន ន យោ បា យ Ġ ជា ច្ រ ើន Ġ នាក់ ទៀត ដ ែល ចូល រួម ក្នុង អង្គ ការ នេះ	58	▁តើ ន យោ ប ាយ ជា ក្ បាល ម៉ា ស៊ី ន ដ ឹក នាំ អង្គ ការ ន យោ ប ាយ ស ង្គ ម រា ស្រ ្ ដ និយម ▁	28	▁ក្បាល ម៉ា ស៊ី ន ▁ដឹកនាំ អង្គ ការ ន យោ ប ាយ ស ង្គ ម រា ស្រ ្ ដ និយម គ ឺ ▁ព្រះបាទ ▁នរោត្តម ▁សីហនុ ▁និង ឥ ស្ស រៈ ជន ន យោ ប ាយ ▁ជាច្រើន ▁នាក់ ទៀត ដ ែល ចូល រួម ក្នុង អង្គ ការ នេះ	44
តើរណសិរ្សសាមគ្គីសង្រ្គោះជាតិកម្ពុជាបង្កើតឡើងនីថ្ងៃខែឆ្នាំណា ពេលនោះគណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមរណសិរ្សមានសមាជិកប៉ុន្មានរូប នរណាជាប្រធាន	null	រណសិរ្សសាមគ្គីសង្រ្គោះជាតិកម្ពុជាបង្កើតឡើងនៅថ្ងៃ២ ធ្នូ ១៩៧៤ ពេលនោះគណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមរណសិរ្សមានសមាជិក១៤រូប ក្នុងនោះលោកហេង សំរិនជាប្រធាន	null	រណសិរ្សសាមគ្គីសង្រ្គោះជាតិកម្ពុជាបង្កើតឡើងនៅថ្ងៃ២ ធ្នូ ១៩៧៤ ពេលនោះគណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមរណសិរ្សមានសមាជិក១៤រូប ក្នុងនោះលោកហេង សំរិនជាប្រធាន	ត ើរ ណ សិ រ ្ស សា ម គ្គ ី សង ្រ ្ គោ ះ ជាតិ ក ម្ព ុ ជា បង ្ក ើត ឡើង នី ថ ្ង ៃ ខែ ឆ្នាំ ណា Ġ ពេល ន ោះ គ ណៈ កម្ម ា ធិ ការ ម ជ ្ឈ ិម រណ សិ រ ្ស មាន សម ា ជ ិក ប៉ ុន ្ម ាន រូប Ġ ន រណ ា ជា ប្រ ធាន Ġ	64	រណ សិ រ ្ស សា ម គ្គ ី សង ្រ ្ គោ ះ ជាតិ ក ម្ព ុ ជា បង ្ក ើត ឡើង នៅ ថ ្ង ៃ ២ Ġ ធ្នូ Ġ ១៩ ៧ ៤ Ġ ពេល ន ោះ គ ណៈ កម្ម ា ធិ ការ ម ជ ្ឈ ិម រណ សិ រ ្ស មាន សម ា ជ ិក ១ ៤ រូប Ġ ក្នុង ន ោះ លោក ហ េង Ġ សំ រិ ន ជា ប្រ ធាន	68	▁តើ រណ សិ រ ្ស ស ាម គ្គ ី សង ្រ ្ គ ោះ ជាតិ ក ម្ព ុ ជា ប ង្ក ើត ឡើង នី ថ ្ង ៃ ខែ ឆ្នាំ ណា ▁ពេល ន ោះ គ ណៈ កម្ម ា ធិ ការ ម ជ ្ឈ ិម រណ សិ រ ្ស មាន ស មា ជ ិក ប៉ ុន ្ មាន រូប ▁នរណា ជា ប្រ ធាន ▁	61	▁ រណ សិ រ ្ស ស ាម គ្គ ី សង ្រ ្ គ ោះ ជាតិ ក ម្ព ុ ជា ប ង្ក ើត ឡើង នៅ ថ ្ង ៃ ២ ▁ធ្នូ ▁១៩ ៧ ៤ ▁ពេល ន ោះ គ ណៈ កម្ម ា ធិ ការ ម ជ ្ឈ ិម រណ សិ រ ្ស មាន ស មា ជ ិក ១ ៤ រូប ▁ក្នុង ន ោះ លោក ហ េង ▁សំរិន ជា ប្រ ធាន	66
តើដូចម្ដេចដែលហៅថាខ្មាំងរបស់អង្គការ	null	ខ្មាំងរបស់អង្គការ គឺរួមមាននិយាយដើរអង្គការហូបមិនឆ្អែត មិនឆ្ងាញ់ មិនចូលចិត្តមនុស្សល្ងង់គឺជាខ្មាំងឈឺ ត្អួញត្អែរ ទម្រង់ ពុត បាយបាន សើចសប្បាយមិនលេបថ្នាំរបស់អង្គការ គ្រុនញាក់ គ្រុនញ័រ គ្រុនត្រាក់ទ័រ គ្រុនឡាន គ្រុនបាយបាន គ្រុនសតិអារម្មណ៍គឺជាខ្មាំងរបស់អង្គការត្រូវកម្ទេចចោលធ្វើឪ្យបាក់ ឬបាត់ស្ថាបព្រា ចាន ចប បង្គី ដងរែក នង្គ័លគឺជាខ្មាំងតវ៉ាមិនធ្វើតាមអង្គការ មិនធ្វើការ មិនរៀបការ មិនស្លៀកពាក់ខ្មៅគឺជាខ្មាំងវាយកូនចៅខ្លួនឯងក៏ជាខ្មាំងអង្គការ ព្រោះពួកវាជាកូនចៅអង្គការឈ្លោះគ្នាប្ដីប្រព័ន្ធក៏ជាខ្មាំងអង្គការ ព្រោះប្រាសចាកសីលធម៌បដិវត្តន៍ស្រឡាញ់គ្នាលួចលាក់ ខុសសីលធម៌បដិវត្តន៍ជាខ្មាំងអង្គការ	null	ខ្មាំងរបស់អង្គការ គឺរួមមាននិយាយដើរអង្គការហូបមិនឆ្អែត មិនឆ្ងាញ់ មិនចូលចិត្តមនុស្សល្ងង់គឺជាខ្មាំងឈឺ ត្អួញត្អែរ ទម្រង់ ពុត បាយបាន សើចសប្បាយមិនលេបថ្នាំរបស់អង្គការ គ្រុនញាក់ គ្រុនញ័រ គ្រុនត្រាក់ទ័រ គ្រុនឡាន គ្រុនបាយបាន គ្រុនសតិអារម្មណ៍គឺជាខ្មាំងរបស់អង្គការត្រូវកម្ទេចចោលធ្វើឪ្យបាក់ ឬបាត់ស្ថាបព្រា ចាន ចប បង្គី ដងរែក នង្គ័លគឺជាខ្មាំងតវ៉ាមិនធ្វើតាមអង្គការ មិនធ្វើការ មិនរៀបការ មិនស្លៀកពាក់ខ្មៅគឺជាខ្មាំងវាយកូនចៅខ្លួនឯងក៏ជាខ្មាំងអង្គការ ព្រោះពួកវាជាកូនចៅអង្គការឈ្លោះគ្នាប្ដីប្រព័ន្ធក៏ជាខ្មាំងអង្គការ ព្រោះប្រាសចាកសីលធម៌បដិវត្តន៍ស្រឡាញ់គ្នាលួចលាក់ ខុសសីលធម៌បដិវត្តន៍ជាខ្មាំងអង្គការ	ត ើ ដូច ម្ ដ េច ដ ែល ហ ៅ ថា ខ្ មា ំ ង រ ប ស់ អង្គ ការ Ġ	20	ខ្ មា ំ ង រ ប ស់ អង្គ ការ Ġ គ ឺ រួម មាន និ យា យ ដ ើរ អង្គ ការ ហ ូប ម ិន ឆ្ អ ែត Ġ ម ិន ឆ្ ង ាញ់ Ġ ម ិន ចូល ចិត្ត ម នុ ស្ស ល ្ង ង់ គ ឺ ជា ខ្ មា ំ ង ឈ ឺ Ġ ត ្អ ួញ ត ្អ ែរ Ġ ទ ម្រ ង់ Ġ ពុ ត Ġ បា យ បាន Ġ ស ើ ច សប្បាយ ម ិន ល េ ប ថ្ន ាំ រ ប ស់ អង្គ ការ Ġ គ្រ ុន ញ ាក់ Ġ គ្រ ុន ញ ័រ Ġ គ្រ ុន ត្រា ក់ ទ័រ Ġ គ្រ ុន ឡា ន Ġ គ្រ ុន បា យ បាន Ġ គ្រ ុន ស តិ អារម្មណ៍ គ ឺ ជា ខ្ មា ំ ង រ ប ស់ អង្គ ការ ត្រូវ ក ម្ ទេ ច ចោល ធ ្វ ើ ឪ ្យ បា ក់ Ġ ឬ បា ត់ ស្ ថា ប ព្រ ា Ġ ច ាន Ġ ច ប Ġ បង ្ គី Ġ ដង រ ែក Ġ ន ង្គ ័ ល គ ឺ ជា ខ្ មា ំ ង ត វ៉ា ម ិន ធ ្វ ើត ាម អង្គ ការ Ġ ម ិន ធ ្វ ើក ារ Ġ ម ិន រ ៀប ការ Ġ ម ិន ស្ ល ៀក ពាក់ ខ្ ម ៅ គ ឺ ជា ខ្ មា ំ ង វា យក ូន ច ៅ ខ្លួន âĢĭ ឯ ង ក ៏ ជា ខ្ មា ំ ង អង្គ ការ Ġ ព្រ ោះ ព ួ ក វា ជា កូ ន ច ៅ អង្គ ការ ឈ ្ល ោះ គ្នា ប្ ដ ី ប្រ ព ័ន ្ ធ ក ៏ ជា ខ្ មា ំ ង អង្គ ការ Ġ ព្រ ោះ ប្រា ស ច ាក សី ល ធម៌ ប ដ ិ វត្ត ន៍ ស្រ ឡា ញ ់ គ្នា ល ួច លា ក់ Ġ ខុស សី ល ធម៌ ប ដ ិ វត្ត ន៍ ជា ខ្ មា ំ ង អង្គ ការ	289	▁តើ ដូច ម្ ដ េច ដ ែល ហ ៅ ថា ខ្ ម ាំង រ ប ស់ អង្គ ការ ▁	18	▁ខ្ម ាំង រ ប ស់ អង្គ ការ ▁គឺ រួម មាន ន ិយ ាយ ដ ើរ អង្គ ការ ហ ូប ម ិន ឆ្ អ ែត ▁មិន ឆ្ ង ាញ់ ▁មិន ចូល ចិត្ត ម នុ ស្ស ល ្ង ង់ គ ឺ ជា ខ្ ម ាំង ឈ ឺ ▁ត ្អ ួញ ត ្អ ែរ ▁ទម្រង់ ▁ព ុត ▁បាយ បាន ▁សើច សប្បាយ ម ិន ល េ ប ថ្ន ាំ រ ប ស់ អង្គ ការ ▁គ្រុន ញ ាក់ ▁គ្រុន ញ ័រ ▁គ្រុន ត្រ ាក់ ទ័រ ▁គ្រុន ឡា ន ▁គ្រុន ប ាយ បាន ▁គ្រុន ស តិ អារម្មណ៍ គ ឺ ជា ខ្ ម ាំង រ ប ស់ អង្គ ការ ត្រូវ ក ម្ ទ េច ចោល ធ ្វ ើ ឪ ្យ ប ាក់ ▁ឬ ប ាត់ ស្ ថា ប ព្រ ា ▁ចាន ▁ច ប ▁ប ង្គ ី ▁ដង រ ែក ▁ន ង្គ ័ ល គ ឺ ជា ខ្ ម ាំង ត វ៉ា ម ិន ធ ្វ ើត ាម អង្គ ការ ▁មិន ធ ្វ ើ ការ ▁មិន រ ៀប ការ ▁មិន ស ្ល ៀក ពាក់ ខ្ ម ៅ គ ឺ ជា ខ្ ម ាំង វា យក ូន ច ៅ ខ្លួន ▁ឯង ក ៏ ជា ខ្ ម ាំង អង្គ ការ ▁ព្រោះ ព ួ ក វា ជា ក ូន ច ៅ អង្គ ការ ឈ ្ល ោះ គ្នា ប្ ដ ី ប្រ ព ័ ន្ធ ក ៏ ជា ខ្ ម ាំង អង្គ ការ ▁ព្រោះ ប្រា ស ច ាក សី ល ធម៌ ប ដ ិ វត្ត ន៍ ស្រ ឡ ាញ់ គ្នា ល ួច ល ាក់ ▁ខុស សី ល ធម៌ ប ដ ិ វត្ត ន៍ ជា ខ្ ម ាំង អង្គ ការ	257
តើហេតុអ្វីបានជាព្រះពញាយ៉ាតជ្រើសរើសយកចតុមុខជារាជធានី	null	បានជាព្រះពញាយ៉ាតជ្រើសរើសយកចតុមុខជារាជធានី ព្រោះដើម្បី ការពារខ្លួនពីសំណាក់សត្រូវសៀមនៅចតុមុខមានទីតាំងល្អ សម្រាប់ស្តារជីវភាពប្រជារាស្រ្តដែលបានធ្លាប់ចុះយ៉ាងគំហុកដោយសារសៀមចូលឈ្លានពានជាច្រើនសាភាគខាងត្បូង មានចំនួនប្រជាជនច្រើនជាងដែលងាយស្រួលក្នុងការប្រមូលកម្លាំងប្រជាជន និងកសាងប្រទេសជាតិដីមានជីជាតិងាយស្រួលក្នុងការធ្វើពាណិជ្ជកម្មទាំងផ្លូវគោក និងផ្លូវទឺក	null	បានជាព្រះពញាយ៉ាតជ្រើសរើសយកចតុមុខជារាជធានី ព្រោះដើម្បី ការពារខ្លួនពីសំណាក់សត្រូវសៀមនៅចតុមុខមានទីតាំងល្អ សម្រាប់ស្តារជីវភាពប្រជារាស្រ្តដែលបានធ្លាប់ចុះយ៉ាងគំហុកដោយសារសៀមចូលឈ្លានពានជាច្រើនសាភាគខាងត្បូង មានចំនួនប្រជាជនច្រើនជាងដែលងាយស្រួលក្នុងការប្រមូលកម្លាំងប្រជាជន និងកសាងប្រទេសជាតិដីមានជីជាតិងាយស្រួលក្នុងការធ្វើពាណិជ្ជកម្មទាំងផ្លូវគោក និងផ្លូវទឺក	ត ើ ហេតុ អ ្វី បាន ជា ព្រ ះ ព ញ ាយ ៉ ាត ជ្រ ើស រ ើស យក ច ត ុម ុ ខ ជា រាជ ធាន ី Ġ	28	បាន ជា ព្រ ះ ព ញ ាយ ៉ ាត ជ្រ ើស រ ើស យក ច ត ុម ុ ខ ជា រាជ ធាន ី Ġ ព្រ ោះ ដើម ្ប ី Ġ ការពារ ខ្លួន ពី សំ ណា ក់ ស ត្រូវ ស ៀម នៅ ច ត ុម ុ ខ មាន ទី តាំង ល្អ Ġ សម ្រា ប់ ស្តា រ ជីវ ភាព ប្រ ជា រា ស្រ ្ត ដ ែល បាន ធ ្លា ប់ ច ុះ យ៉ាង គ ំ ហ ុក ដោយ សារ ស ៀម ចូល ឈ ្លា ន ពា ន ជា ច្ រ ើន សា ភាគ ខា ង ត្ប ូង Ġ មាន ចំ ន ួន ប្រ ជា ជន ច្ រ ើន ជា ង ដ ែល ង ាយ ស្រ ួល ក្នុង ការ ប្រ ម ូល ក ម្ល ាំង ប្រ ជា ជន Ġ និង ក សា ង ប្រ ទេស ជាតិ ដ ី មាន ជី ជាតិ ង ាយ ស្រ ួល ក្នុង ការ ធ ្វ ើ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ទ ាំង ផ្ល ូវ គោ ក Ġ និង ផ្ល ូវ ទ ឺ ក	160	▁តើ ហេតុ អ ្វី បាន ជា ព្រ ះ ព ញ ា យ៉ា ត ជ្រ ើស រ ើស យក ច ត ុ មុខ ជា រាជ ធាន ី ▁	26	▁បានជា ព្រ ះ ព ញ ា យ៉ា ត ជ្រ ើស រ ើស យក ច ត ុ មុខ ជា រាជ ធាន ី ▁ព្រោះ ដើម ្ប ី ▁ការពារ ខ្លួន ពី ស ំណ ាក់ ស ត្រូវ ស ៀម នៅ ច ត ុ មុខ មាន ទី តាំង ល្អ ▁សម្រាប់ ស្តា រ ជីវ ភាព ប្រ ជា រា ស្រ ្ត ដ ែល បាន ធ ្ល ាប់ ច ុះ យ៉ាង គ ំ ហ ុក ដោយ សារ ស ៀម ចូល ឈ ្លា ន ព ាន ជា ច ្រ ើន សា ភាគ ខា ង ត្ប ូង ▁មាន ចំ ន ួន ប្រ ជា ជន ច ្រ ើន ជា ង ដ ែល ង ាយ ស្រ ួល ក្នុង ការ ប្រ ម ូល ក ម្ល ាំង ប្រ ជា ជន ▁និង ក សា ង ប្រ ទេស ជាតិ ដ ី មាន ជី ជាតិ ង ាយ ស្រ ួល ក្នុង ការ ធ ្វ ើ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ទ ាំង ផ្ល ូវ គ ោក ▁និង ផ្ល ូវ ទ ឺ ក	154
តើក្រោយថ្ងៃ១៧ មេសា ឆ្នាំ ១៩៧៥ ពួក ខ្មែរមានគោលនយោបាយប៉ុន្មានប្រការអ្វីខ្លះ	null	ក្រោយថ្ងៃ ១៧ មេសា ឆ្នាំ ១៩៧៥ ពួកខ្មែរមានគោលនយោបាយ៨ប្រការគឺជម្លៀសប្រជាជនចេញពីទីក្រុងប្រជុំជននិងក្រុងភ្នំពេញលុបបំបាត់ទីផ្សារលុបបំបាត់រូបិយវត្ថុផ្សឹកព្រះសង្ឃឲ្យទៅធ្វើស្រែចម្ការបង្កើតសហករ កម្រិតខ្ពស់ទូទាំងប្រទេសដេករួម ហូបរួម ធ្វើការរួម ប្រហារជីវីតមន្រ្តីរបបលន់ នល់បណ្តាញជនជាតិវៀតណាមចេញពីប្រទេសបញ្ចូនកងទ័ពទៅព្រំដែន ពិសេសព្រំដែនវៀតណាម	null	ក្រោយថ្ងៃ ១៧ មេសា ឆ្នាំ ១៩៧៥ ពួកខ្មែរមានគោលនយោបាយ៨ប្រការគឺជម្លៀសប្រជាជនចេញពីទីក្រុងប្រជុំជននិងក្រុងភ្នំពេញលុបបំបាត់ទីផ្សារលុបបំបាត់រូបិយវត្ថុផ្សឹកព្រះសង្ឃឲ្យទៅធ្វើស្រែចម្ការបង្កើតសហករ កម្រិតខ្ពស់ទូទាំងប្រទេសដេករួម ហូបរួម ធ្វើការរួម ប្រហារជីវីតមន្រ្តីរបបលន់ នល់បណ្តាញជនជាតិវៀតណាមចេញពីប្រទេសបញ្ចូនកងទ័ពទៅព្រំដែន ពិសេសព្រំដែនវៀតណាម	ត ើក ្រ ោយ ថ ្ង ៃ ១ ៧ Ġ មេ សា Ġ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៧ ៥ Ġ ព ួ ក Ġ ខ្ ម ែរ មាន គោ ល ន យោ បា យ ប៉ ុន ្ម ាន ប្រ ការ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ	39	ក្រ ោយ ថ ្ង ៃ Ġ ១ ៧ Ġ មេ សា Ġ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៧ ៥ Ġ ព ួ ក ខ្ ម ែរ មាន គោ ល ន យោ បា យ ៨ ប្រ ការ គ ឺ ជ ម្ល ៀស ប្រ ជា ជន ចេញ ពី ទី ក្រុង ប្រជុំ ជន និង ក្រុង ភ្នំពេញ ល ុប ប ំ បា ត់ ទី ផ្ សារ ល ុប ប ំ បា ត់ រូប ិយ វ ត្ថ ុ ផ្ ស ឹក ព្រ ះ សង ្ ឃ ឲ្យ ទៅ ធ ្វ ើស ្រ ែ ច ម្ ការ បង ្ក ើត ស ហ ករ Ġ ក ម្រ ិត ខ្ ព ស់ ទូ ទ ាំង ប្រ ទេស ដ េក រួម Ġ ហ ូប រួម Ġ ធ ្វ ើក ារ រួម Ġ ប្រហារ ជីវ ីត ម ន្ រ ្ត ី រ ប ប ល ន់ Ġ ន ល់ បណ្ត ាញ ជន ជាតិ វ ៀត ណា ម ចេញ ពី ប្រ ទេស បញ្ច ូន ក ង ទ ័ ព ទៅ ព្រ ំ ដ ែន Ġ ពិ សេ ស ព្រ ំ ដ ែន វ ៀត ណា ម	162	▁តើ ក្រ ោយ ថ ្ង ៃ ១ ៧ ▁មេសា ▁ឆ្នាំ ▁១៩ ៧ ៥ ▁ពួក ▁ខ្មែរ មាន គ ោល ន យោ ប ាយ ប៉ ុន ្ មាន ប្រ ការ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁	33	▁ក្រោយ ថ ្ង ៃ ▁១៧ ▁មេសា ▁ឆ្នាំ ▁១៩ ៧ ៥ ▁ពួក ខ្ ម ែរ មាន គ ោល ន យោ ប ាយ ៨ ប្រ ការ គ ឺ ជ ម្ល ៀស ប្រ ជា ជន ចេញ ពី ទី ក្រុង ប្រជុំ ជន និង ក្រុង ភ្នំពេញ ល ុប ប ំ ប ាត់ ទី ផ្ សារ ល ុប ប ំ ប ាត់ រូប ិយ វ ត្ថ ុ ផ្ ស ឹក ព្រ ះ សង ្ ឃ ឲ្យ ទៅ ធ ្វ ើ ស្រ ែ ច ម្ ការ ប ង្ក ើត ស ហ ករ ▁កម្រិត ខ្ ព ស់ ទូ ទ ាំង ប្រ ទេស ដ េក រួម ▁ហូប រួម ▁ធ្វើការ រួម ▁ ប្រហារ ជីវ ីត ម ន ្រ ្ត ី រ ប ប ល ន់ ▁ន ល់ បណ្ត ាញ ជន ជាតិ វ ៀត ណា ម ចេញ ពី ប្រ ទេស បញ្ច ូន ក ង ទ ័ ព ទៅ ព្រ ំ ដ ែន ▁ពិសេស ព្រ ំ ដ ែន វ ៀត ណា ម	149
តើសមិទ្ធផលរបស់រាជរដ្ឋាភិបាលកម្ពុជា ដែលសម្រេចបានមានអ្វីខ្លះ	null	សមិទ្ធផលរបស់រាជរដ្ឋាភិបាលកម្ពុជា ដែលសម្រេចបានមានហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធគមនាគមន៍ ផ្លូវ ថ្នល់ប្រព័ន្ធទូរគមនាគមន៍គ្រឹះស្ថានសិក្សាគ្រប់កម្រិតប្រព័ន្ធអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សាក្រោយឧត្តមសាលារៀនមន្ទីរពេទ្យ មណ្ឌលសុខភាពវត្តអារាមទីផ្សារប្រព័ន្ធធារាសាស្រ្ត ប្រឡាយទឹកស្ពានអាកាសមួយចំនួនរចនាសម្ព័ន្ធនយោបាយសណ្ឋាគារ ផ្ទះសំណាក់ ម៉ូតែលរមណីយដ្ឋានវប្បធម៌ ធម្មជាតិស្ថាបនាច្បាប់សម្រាប់អភិវឌ្ឍជាតិប្រព័ន្ធជំនឿ សាសនា ជាដើម	null	សមិទ្ធផលរបស់រាជរដ្ឋាភិបាលកម្ពុជា ដែលសម្រេចបានមានហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធគមនាគមន៍ ផ្លូវ ថ្នល់ប្រព័ន្ធទូរគមនាគមន៍គ្រឹះស្ថានសិក្សាគ្រប់កម្រិតប្រព័ន្ធអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សាក្រោយឧត្តមសាលារៀនមន្ទីរពេទ្យ មណ្ឌលសុខភាពវត្តអារាមទីផ្សារប្រព័ន្ធធារាសាស្រ្ត ប្រឡាយទឹកស្ពានអាកាសមួយចំនួនរចនាសម្ព័ន្ធនយោបាយសណ្ឋាគារ ផ្ទះសំណាក់ ម៉ូតែលរមណីយដ្ឋានវប្បធម៌ ធម្មជាតិស្ថាបនាច្បាប់សម្រាប់អភិវឌ្ឍជាតិប្រព័ន្ធជំនឿ សាសនា ជាដើម	ត ើស ម ិទ្ធ ផល រ ប ស់ រាជ រដ្ឋ ា ភិ បាល ក ម្ព ុ ជា Ġ ដ ែល សម ្រ េច បាន មាន អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ	29	សម ិទ្ធ ផល រ ប ស់ រាជ រដ្ឋ ា ភិ បាល ក ម្ព ុ ជា Ġ ដ ែល សម ្រ េច បាន មាន ហ េ ដ្ឋា រ ច នា សម ្ ព ័ន ្ ធ គម នា គមន៍ Ġ ផ្ល ូវ Ġ ថ្ន ល់ ប្រ ព ័ន ្ ធ ទូ រ គម នា គមន៍ គ្រ ឹ ះ ស្ថាន សិ ក្ស ា គ្រ ប់ ក ម្រ ិត âĢĭâĢĭ ប្រ ព ័ន ្ ធ អ ប់ រំ ក ម្រ ិត ឧ ត្ត ម សិ ក្ស ាក ្រ ោយ ឧ ត្ត ម សា លា រ ៀន ម ន្ទ ី រ ពេទ្យ Ġ ម ណ្ឌ ល សុខ ភាព វត្ត អា រា ម ទី ផ្ សារ ប្រ ព ័ន ្ ធ ធា រា សា ស្រ ្ត Ġ ប្រ ឡា យ ទឹក ស្ព ាន អា កាស មួយ ចំ ន ួន រ ច នា សម ្ ព ័ន ្ ធ ន យោ បា យ ស ណ ្ឋ ា គ ារ Ġ ផ្ ទ ះ សំ ណា ក់ Ġ ម៉ូ តែ ល រ ម ណី យ ដ្ឋាន វ ប្ប ធម៌ Ġ ធម្ម ជាតិ ស្ ថា ប នា ច្ បា ប់ សម ្រា ប់ អភិវឌ្ឍ ជាតិ ប្រ ព ័ន ្ ធ ជំ ន ឿ Ġ សា ស នា Ġ ជា ដើម	191	▁តើ សម ិទ្ធ ផល រ ប ស់ រាជ រ ដ្ឋា ភិ បាល ក ម្ព ុ ជា ▁ដែល ស ម្រ េច បាន មាន អ ្វី ខ្ ល ះ ▁	27	▁សមិទ្ធផល រ ប ស់ រាជ រ ដ្ឋា ភិ បាល ក ម្ព ុ ជា ▁ដែល ស ម្រ េច បាន មាន ហ េ ដ្ឋា រ ច នា ស ម្ព ័ ន្ធ គម នា គមន៍ ▁ផ្លូវ ▁ថ្នល់ ប្រ ព ័ ន្ធ ទ ូរ គម នា គមន៍ គ្រ ឹ ះ ស្ថាន ស ិក ្សា គ្រ ប់ ក ម្រ ិត ▁ប្រព័ន្ធ អ ប់ រំ ក ម្រ ិត ឧ ត្ត ម ស ិក ្សា ក្រ ោយ ឧ ត្ត ម ស ាល ារ ៀន ម ន្ទ ី រ ពេទ្យ ▁មណ្ឌល សុខ ភាព វត្ត អា រ ាម ទី ផ្ សារ ប្រ ព ័ ន្ធ ធា រា សា ស្រ ្ត ▁ប្រឡាយ ទឹក ស្ព ាន អា កាស មួយ ចំ ន ួន រ ច នា ស ម្ព ័ ន្ធ ន យោ ប ាយ ស ណ ្ឋ ា គ ារ ▁ផ្ទះសំណាក់ ▁ម៉ូត ែល រ ម ណី យ ដ្ឋាន វ ប្ប ធម៌ ▁ធម្មជាតិ ស្ ថា ប នា ច ្ប ាប់ ស ម្រ ាប់ អភិវឌ្ឍ ជាតិ ប្រ ព ័ ន្ធ ជំ ន ឿ ▁សាសនា ▁ជាដើម	161
ឆ្នេរសមុទ្រកម្ពុជា សិ្ថតនៅប៉ែកខាងណាប្រវែងប៉ុន្មានគីឡូម៉ែត្រ	null	ឆ្នេរសមុទ្រកម្ពុជា សិ្ថតនៅប៉ែកនិរតីនៃប្រទេស មានប្រវែង ៤៤០គីឡូម៉ែត្រ	null	ឆ្នេរសមុទ្រកម្ពុជា សិ្ថតនៅប៉ែកនិរតីនៃប្រទេស មានប្រវែង ៤៤០គីឡូម៉ែត្រ	ឆ្ ន េរ សម ុ ទ្រ ក ម្ព ុ ជា Ġ សិ ្ថ ត នៅ ប៉ ែក ខា ង ណា ប្រ វ ែង ប៉ ុន ្ម ាន គីឡូម៉ែត្រ Ġ	27	ឆ្ ន េរ សម ុ ទ្រ ក ម្ព ុ ជា Ġ សិ ្ថ ត នៅ ប៉ ែក និ រ តី នៃ ប្រ ទេស Ġ មាន ប្រ âĢĭâĢĭ វ ែង Ġ ៤ ៤០ គីឡូម៉ែត្រ	29	▁ឆ្នេរសមុទ្រ ក ម្ព ុ ជា ▁សិ ្ថ ត នៅ ប៉ ែក ខា ង ណា ប្រ វ ែង ប៉ ុន ្ មាន គីឡូម៉ែត្រ ▁	22	▁ឆ្នេរសមុទ្រ ក ម្ព ុ ជា ▁សិ ្ថ ត នៅ ប៉ ែក និ រ តី នៃ ប្រ ទេស ▁មាន ប្រ ▁វែង ▁៤ ៤០ គីឡូម៉ែត្រ	23
តើកំណែទម្រង់របស់បារាំងមកលើប្រទេសកម្ពុជាមានផលវិជ្ជមាននិងអវិជ្ជមានអ្វីខ្លះ ចូររៀបរាប់	null	កំណែទម្រង់របស់បារាំងមកលើប្រទេសកម្ពុជាមាន ផលវិជ្ជមាន និង អវិជ្ជមានដូចជាផលវិជ្ជមាន បារាំងបានស្រាវជ្រាវ និងចងក្រងប្រវត្តិសាស្រ្ដខ្មែរបារាំងជួយអភិរក្ស និងផ្សព្វផ្សាយវប្បធម៌ ប្រពៃណីខ្មែរបារាំងបានជួយទាមទារ ខេត្តមួយចំនួនពីសៀមមកវិញតាមរយៈកិច្ចព្រមព្រៀងឆ្នាំ១៩០៤ និង១៩០៧ ដូចជាម្លូរព្រៃ ស្ទឹងត្រែង បាត់ដំបង សៀមរាបធ្វើទំនើបកម្មប្រព័ន្ធអប់រំ កសាងសាលារៀន មន្ទីរពេទ្យ រៀបចំវចនានុក្រមខ្មែរធ្វើកំណែទម្រង់វិស័យរដ្ឋបាល សេដ្ឋកិច្ច និងកសិកម្មកសាងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធដូចជាកសាងផ្លូវថ្នល់ ស្ពាន រថភ្លើង ផលអវិជ្ជមាន បារាំងបានធ្វើឪ្យសង្គមខ្មែរកាន់តែក្រឡើងៗតាមរយៈទម្ងន់ពន្ធដារច្រើនប្រភេទចាប់ពីពន្ធស្រូវ សត្វពាហនៈបារាំងបានកេណ្ឌប្រជាពលរដ្ឋខ្មែរឪ្យបម្រើយោធាបារាំងក្នុងសង្គមលើកទី១ ទី២ ស្លាប់ក្នុងសមរភូមិបារាំងបានកាត់ទឹកដីខ្មែរក្រោម និងជាឡាក់ឪ្យទៅស្ដេចយួនបាវ ដាយ ១៩៤៧ និងខេត្តត្រាចឪ្យសៀមព្រមទាំងប្រមូលយកវត្ថុកេតនភ័ណ្ឌរបស់ខ្មែរទៅស្រុកបារាំង	null	កំណែទម្រង់របស់បារាំងមកលើប្រទេសកម្ពុជាមាន ផលវិជ្ជមាន និង អវិជ្ជមានដូចជាផលវិជ្ជមាន បារាំងបានស្រាវជ្រាវ និងចងក្រងប្រវត្តិសាស្រ្ដខ្មែរបារាំងជួយអភិរក្ស និងផ្សព្វផ្សាយវប្បធម៌ ប្រពៃណីខ្មែរបារាំងបានជួយទាមទារ ខេត្តមួយចំនួនពីសៀមមកវិញតាមរយៈកិច្ចព្រមព្រៀងឆ្នាំ១៩០៤ និង១៩០៧ ដូចជាម្លូរព្រៃ ស្ទឹងត្រែង បាត់ដំបង សៀមរាបធ្វើទំនើបកម្មប្រព័ន្ធអប់រំ កសាងសាលារៀន មន្ទីរពេទ្យ រៀបចំវចនានុក្រមខ្មែរធ្វើកំណែទម្រង់វិស័យរដ្ឋបាល សេដ្ឋកិច្ច និងកសិកម្មកសាងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធដូចជាកសាងផ្លូវថ្នល់ ស្ពាន រថភ្លើង ផលអវិជ្ជមាន បារាំងបានធ្វើឪ្យសង្គមខ្មែរកាន់តែក្រឡើងៗតាមរយៈទម្ងន់ពន្ធដារច្រើនប្រភេទចាប់ពីពន្ធស្រូវ សត្វពាហនៈបារាំងបានកេណ្ឌប្រជាពលរដ្ឋខ្មែរឪ្យបម្រើយោធាបារាំងក្នុងសង្គមលើកទី១ ទី២ ស្លាប់ក្នុងសមរភូមិបារាំងបានកាត់ទឹកដីខ្មែរក្រោម និងជាឡាក់ឪ្យទៅស្ដេចយួនបាវ ដាយ ១៩៤៧ និងខេត្តត្រាចឪ្យសៀមព្រមទាំងប្រមូលយកវត្ថុកេតនភ័ណ្ឌរបស់ខ្មែរទៅស្រុកបារាំង	ត ើក ំណ ែ ទ ម្រ ង់ រ ប ស់ បា រា ំ ង មក លើ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា មាន ផល វិ ជ្ជ មាន និង អ វិ ជ្ជ មាន អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ ច ូរ រ ៀប រា ប់ Ġ	43	កំ ណ ែ ទ ម្រ ង់ រ ប ស់ បា រា ំ ង មក លើ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា មាន Ġ ផល វិ ជ្ជ មាន âĢĭ Ġ និង Ġ អ វិ ជ្ជ មាន ដូច ជា ផល វិ ជ្ជ មាន Ġ បា រា ំ ង បាន ស្រ ាវ ជ្រ ាវ Ġ និង ច ង ក្រ ង ប្រ វត្ត ិស ាស ្រ ្ ដ ខ្ ម ែរ បា រា ំ ង ជ ួយ អ ភិ រក ្ស Ġ និង ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ វ ប្ប ធម៌ Ġ ប្រ ព ៃ ណី ខ្ ម ែរ បា រា ំ ង បាន ជ ួយ ទ ាម ទ ារ Ġ ខ េត ្ត មួយ ចំ ន ួន ពី ស ៀម មក វិញ តា ម រយ ៈ កិច្ច ព្រមព្រៀង ឆ្នាំ ១៩ ០ ៤ Ġ និង ១៩ ០ ៧ Ġ ដូច ជា ម្ល ូរ ព្រ ៃ Ġ ស្ទ ឹង ត្រ ែង Ġ បា ត់ ដំ បង Ġ ស ៀម រា ប ធ ្វ ើ ទំ ន ើប កម្ម ប្រ ព ័ន ្ ធ អ ប់ រំ Ġ ក សា ង សា លា រ ៀន Ġ ម ន្ទ ី រ ពេទ្យ Ġ រៀបចំ វ ច នា នុ ក្រ ម ខ្ ម ែរ ធ ្វ ើក ំណ ែ ទ ម្រ ង់ វិ ស ័យ រដ្ឋ បាល Ġ សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ និង ក សិ កម្ម ក សា ង ហ េ ដ្ឋា រ ច នា សម ្ ព ័ន ្ ធ ដូច ជា ក សា ង ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ Ġ ស្ព ាន Ġ រ ថ ភ្លើង Ġ ផល អ វិ ជ្ជ មាន Ġ បា រា ំ ង បាន ធ ្វ ើ ឪ ្យ សង ្ គម ខ្ ម ែរ កាន់ តែ ក្រ ឡើង ៗ តា ម រយ ៈ ទ ម្ ង ន់ ពន្ធ ដា រ ច្ រ ើន ប្រ ភ េ ទ ច ាប់ ពី ពន្ធ ស្រ ូវ Ġ ស ត ្វ ពា ហ នៈ បា រា ំ ង បាន ក េ ណ្ឌ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ឪ ្យ ប ម្រ ើយ ោ ធា បា រា ំ ង ក្នុង សង ្ គម លើក ទី១ Ġ ទី ២ Ġ ស្លាប់ ក្នុង សម រ ភ ូ âĢĭ ម ិប ារ ាំង បាន កាត់ ទឹក ដ ី ខ្ ម ែរ ក្រោម Ġ និង ជា ឡា ក់ ឪ ្យ ទៅ ស្ ដ េច យ ួន បា វ Ġ ដា យ Ġ ១៩ ៤ ៧ Ġ និង ខ េត ្ត ត្រា ច ឪ ្យ ស ៀម ព្រ ម ទ ាំង ប្រ ម ូល យក វ ត្ថ ុក េត ន ភ ័ណ្ឌ រ ប ស់ ខ្ ម ែរ ទៅ ស្រ ុក បា រា ំ ង	393	▁តើ ក ំណ ែ ទ ម្រ ង់ រ ប ស់ ប ារ ាំង មក លើ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា មាន ផល វិ ជ្ជ មាន និង អ វិ ជ្ជ មាន អ ្វី ខ្ ល ះ ▁ចូរ រ ៀប រ ាប់ ▁	41	▁កំណែទម្រង់ រ ប ស់ ប ារ ាំង មក លើ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា មាន ▁ផល វិ ជ្ជ មាន ▁និង ▁អវិជ្ជមាន ដូច ជា ផល វិ ជ្ជ មាន ▁បារាំង បាន ស្រ ាវ ជ្រ ាវ ▁និង ច ង ក្រ ង ប្រ វ ត្តិ សា ស្រ ្ ដ ខ្ ម ែរ ប ារ ាំង ជ ួយ អ ភិ រ ក្ស ▁និង ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ វ ប្ប ធម៌ ▁ប្រពៃណី ខ្ ម ែរ ប ារ ាំង បាន ជ ួយ ទ ាម ទ ារ ▁ខេត្ត មួយ ចំ ន ួន ពី ស ៀម មក វិញ ត ាម រយ ៈ កិច្ច ព្រមព្រៀង ឆ្នាំ ១ ៩០ ៤ ▁និង ១ ៩០ ៧ ▁ដូចជា ម្ល ូរ ព្រ ៃ ▁ស្ទឹងត្រែង ▁បាត់ដំបង ▁សៀមរាប ធ ្វ ើ ទំ ន ើប កម្ម ប្រ ព ័ ន្ធ អ ប់ រំ ▁កសាង ស ាល ារ ៀន ▁មន្ទីរពេទ្យ ▁រៀបចំ វ ច ន ានុ ក្រ ម ខ្ ម ែរ ធ ្វ ើក ំណ ែ ទ ម្រ ង់ វិ ស ័យ រដ្ឋ បាល ▁សេដ្ឋកិច្ច ▁និង ក សិ កម្ម ក សា ង ហ េ ដ្ឋា រ ច នា ស ម្ព ័ ន្ធ ដូច ជា ក សា ង ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ ▁ស្ពាន ▁រថភ្លើង ▁ផល អ វិ ជ្ជ មាន ▁បារាំង បាន ធ ្វ ើ ឪ ្យ ស ង្គ ម ខ្ ម ែរ កាន់ តែ ក្រ ឡើង ៗ ត ាម រយ ៈ ទ ម្ ង ន់ ពន្ធ ដា រ ច ្រ ើន ប្រ ភ េ ទ ច ាប់ ពី ពន្ធ ស្រ ូវ ▁សត្វ ពា ហ នៈ ប ារ ាំង បាន ក េ ណ្ឌ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ឪ ្យ ប ម្រ ើយ ោ ធា ប ារ ាំង ក្នុង ស ង្គ ម លើក ទី១ ▁ទី២ ▁ស្លាប់ ក្នុង សម រ ភ ូ ▁មិ ប ារ ាំង បាន កាត់ ទឹក ដ ី ខ្ ម ែរ ក្រោម ▁និង ជា ឡា ក់ ឪ ្យ ទៅ ស្ ដ េច យ ួន ប ាវ ▁ដ ាយ ▁១៩ ៤ ៧ ▁និង ខ េ ត្ត ត្រា ច ឪ ្យ ស ៀម ព្រ ម ទ ាំង ប្រ ម ូល យក វ ត្ថ ុក េត ន ភ ័ណ្ឌ រ ប ស់ ខ្ ម ែរ ទៅ ស្រ ុក ប ារ ាំង	341
តើបន្ទុះភ្នំភ្លើងកើតមកពីអ្វី	null	នៅក្នុងជម្រៅផែនដីមានសីតុណ្ហភាពយ៉ាងខ្ពស់ដោយសារកម្ដៅឡើងខ្ពស់បានធ្វើអោយថ្មនិងរូបធាតុទាំងឡាយរលាញចូលគ្នាក្លាយជាភ្លើង ភ្លើងនេះបានផ្ទុះចេញមកក្រៅត្រង់សំបកផែនដីស្តែង យើងហៅថា ភ្នំភ្លើង ភ្នំភ្លើងតែបញ្ចេញសកម្មភាពបន្តនៅពេលណារូបធាតុទាំងឡាយបន្តចំហេះឥតដាច់	null	នៅក្នុងជម្រៅផែនដីមានសីតុណ្ហភាពយ៉ាងខ្ពស់ដោយសារកម្ដៅឡើងខ្ពស់បានធ្វើអោយថ្មនិងរូបធាតុទាំងឡាយរលាញចូលគ្នាក្លាយជាភ្លើង ភ្លើងនេះបានផ្ទុះចេញមកក្រៅត្រង់សំបកផែនដីស្តែង យើងហៅថា ភ្នំភ្លើង ភ្នំភ្លើងតែបញ្ចេញសកម្មភាពបន្តនៅពេលណារូបធាតុទាំងឡាយបន្តចំហេះឥតដាច់	ត ើប ន្ទ ុះ ភ្នំ ភ្លើង កើត មក ពី អ ្វី âĢĭ Ġ	11	នៅ ក្នុង ជ ម្រ ៅ ផ ែន ដ ី មាន សី ត ុ ណ ្ហ ភាព យ៉ាង ខ្ ព ស់ ដោយ សារ ក ម្ ដ ៅ ឡើង ខ្ ព ស់ បាន ធ ្វ ើ អោយ ថ ្ម និង រូប ធាតុ ទ ាំង ឡា យ រ លា ញ ចូល គ្នា ក្លា យ ជា ភ្លើង Ġ ភ្លើង នេះ បាន ផ្ ទ ុះ ចេញ មក ក្រ ៅ ត្រ ង់ សំ ប ក ផ ែន ដ ី ស្ត ែង Ġ យ ើង ហ ៅ ថា Ġ ភ្នំ ភ្លើង Ġ ភ្នំ ភ្លើង តែ បញ្ច េញ ស កម្ម ភាព ប ន្ត នៅ ពេល ណា រូប ធាតុ ទ ាំង ឡា យ ប ន្ត ចំ ហ េះ ឥ ត ដា ច ់ âĢĭ	110	▁តើ ប ន្ទ ុះ ភ្នំ ភ្លើង កើត មក ពី អ ្វី ▁	11	▁នៅក្នុង ជ ម្រ ៅ ផ ែន ដ ី មាន សី ត ុ ណ ្ហ ភាព យ៉ាង ខ្ ព ស់ ដោយ សារ ក ម្ ដ ៅ ឡើង ខ្ ព ស់ បាន ធ ្វ ើ អោយ ថ ្ម និង រូប ធាតុ ទ ាំង ឡា យ រ ល ាញ ចូល គ្នា ក្លា យ ជា ភ្លើង ▁ភ្លើង នេះ បាន ផ្ ទ ុះ ចេញ មក ក្រ ៅ ត្រ ង់ សំ ប ក ផ ែន ដ ី ស្ត ែង ▁យើង ហ ៅ ថា ▁ភ្នំ ភ្លើង ▁ភ្នំ ភ្លើង តែ បញ្ច េញ ស កម្ម ភាព ប ន្ត នៅ ពេល ណា រូប ធាតុ ទ ាំង ឡា យ ប ន្ត ចំ ហ េះ ឥ ត ដ ាច់ ▁	107
ចូរនិយាយពីគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិនៃផូស្វរ	null	និយាយពីគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិនៃផូស្វរគុណសម្បត្តិផូស្វរ ផូស្វរជាសារធាតុចិញ្ចឹមចាំបាច់ សម្រាប់រុក្ខជាតិ និងសត្វនៅក្នុងទម្រង់ជាដែក ផូស្វរ ៨០ ប្រើប្រាស់ក្នុងការផលិតជីគីមី អាស៊ីតផូស្វរិចដែលប្រើនៅក្នុងភេសជ្ជៈ ឈើគូស និងថ្នាំបំពុលកណ្តុរ ផូស្វរជាធាតុគីមីយ៉ាងសំខាន់សម្រាប់ការលូតលាស់នៃសត្វ និងរុក្ខជាតិ និងជាធាតុបង្កនៃប្រូតេអ៊ីន ជាលិកាប្រសាទ ឆ្អឹងនិងធ្មេញ គុណវិបត្តិផូស្វរ ផូស្វរដែលកើតក្នុងធម្មជាតិជាផ្នែកមួយនៃផូស្វាតដែលផ្សំពីអាតូមផូស្វរ និងអាតូមអុកស៊ីសែនមួយចំនួន ផូស្វរអាចមានប្រសិទ្ធិភាពក្នុងមធ្យោបាកយច្រើន ប៉ុន្តែក៏មានការបំពុលនៅក្នុងបឹង នឹងជ្រោះផងដែរ ការប្រើប្រាស់ជីផូស្វាតពុំត្រឹមត្រូវនៅក្នុងកសិកម្ម និងការបង្ហូរទឹកលូសំអុយចូលក្នុងមជ្ឈដ្ឋានទឹកនានា ជាមូលហេតុនៃការបំពុលដោយផូស្វាតដែលបណ្តាលឲ្យកើតមានសារាយកម្មប្រភពទឹក និងការបំពុលទឹកក្នុងដី	null	និយាយពីគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិនៃផូស្វរគុណសម្បត្តិផូស្វរ ផូស្វរជាសារធាតុចិញ្ចឹមចាំបាច់ សម្រាប់រុក្ខជាតិ និងសត្វនៅក្នុងទម្រង់ជាដែក ផូស្វរ ៨០ ប្រើប្រាស់ក្នុងការផលិតជីគីមី អាស៊ីតផូស្វរិចដែលប្រើនៅក្នុងភេសជ្ជៈ ឈើគូស និងថ្នាំបំពុលកណ្តុរ ផូស្វរជាធាតុគីមីយ៉ាងសំខាន់សម្រាប់ការលូតលាស់នៃសត្វ និងរុក្ខជាតិ និងជាធាតុបង្កនៃប្រូតេអ៊ីន ជាលិកាប្រសាទ ឆ្អឹងនិងធ្មេញ គុណវិបត្តិផូស្វរ ផូស្វរដែលកើតក្នុងធម្មជាតិជាផ្នែកមួយនៃផូស្វាតដែលផ្សំពីអាតូមផូស្វរ និងអាតូមអុកស៊ីសែនមួយចំនួន ផូស្វរអាចមានប្រសិទ្ធិភាពក្នុងមធ្យោបាកយច្រើន ប៉ុន្តែក៏មានការបំពុលនៅក្នុងបឹង នឹងជ្រោះផងដែរ ការប្រើប្រាស់ជីផូស្វាតពុំត្រឹមត្រូវនៅក្នុងកសិកម្ម និងការបង្ហូរទឹកលូសំអុយចូលក្នុងមជ្ឈដ្ឋានទឹកនានា ជាមូលហេតុនៃការបំពុលដោយផូស្វាតដែលបណ្តាលឲ្យកើតមានសារាយកម្មប្រភពទឹក និងការបំពុលទឹកក្នុងដី	ច ូរ និ យា យ ពី គុណ សម្បត្តិ Ġ និង គុណ វិ ប ត្តិ នៃ ផ ូស ្វ រ Ġ	18	និ យា យ ពី គុណ សម្បត្តិ Ġ និង គុណ វិ ប ត្តិ នៃ ផ ូស ្វ រ គុណ សម្បត្តិ ផ ូស ្វ រ Ġ ផ ូស ្វ រ ជា សារ ធាតុ ច ិញ ្ច ឹម ចាំបាច់ Ġ សម ្រា ប់ រ ុក ្ខ ជាតិ Ġ និង ស ត ្វ នៅ ក្នុង ទ ម្រ ង់ ជា ដ ែក Ġ ផ ូស ្វ រ Ġ ៨០ Ġ ប្រ ើប ្រា ស់ ក្នុង ការ ផល ិត ជី គី មី Ġ អា ស៊ី ត ផ ូស ្វ រិ ច ដ ែល ប្រ ើន ៅ ក្នុង ភ េស ជ្ជ ៈ Ġ ឈ ើ គូ ស Ġ និង ថ្ន ាំ ប ំព ុល ក ណ្ត ុរ Ġ ផ ូស ្វ រ ជា ធាតុ គី មី យ៉ាង សំ ខា ន់ សម ្រា ប់ ការ ល ូត លាស់ នៃ ស ត ្វ Ġ និង រ ុក ្ខ ជាតិ Ġ និង ជា ធាតុ បង ្ក នៃ ប្រ ូត េ អ៊ី ន Ġ ជា ល ិកា ប្រ សា ទ Ġ ឆ្ អ ឹង និង ធ ្ម េញ Ġ គុណ វិ ប ត្តិ ផ ូស ្វ រ Ġ ផ ូស ្វ រ ដ ែល កើត ក្នុង ធម្ម ជាតិ ជា ផ្ ន ែក មួយ នៃ ផ ូស ្វា ត ដ ែល ផ្ សំ ពី អា តូ ម ផ ូស ្វ រ Ġ និង អា តូ ម អ ុក ស៊ី សែន មួយ ចំ ន ួន Ġ ផ ូស ្វ រ អា ច មាន ប្រ សិ ទ្ធិ ភាព ក្នុង ម ធ ្យ ោ បា ក យ ច្ រ ើន Ġ ប៉ ុន ្ត ែក ៏ មាន ការ ប ំព ុល នៅ ក្នុង ប ឹង Ġ នឹង ជ្រ ោះ ផ ង ដ ែរ Ġ ការ ប្រ ើប ្រា ស់ ជី ផ ូស ្វា ត ពុ ំ ត្រ ឹម ត្រូវ នៅ ក្នុង ក សិ កម្ម Ġ និង ការ បង ្ហ ូរ ទឹក ល ូស ំ អ ុយ ចូល ក្នុង ម ជ ្ឈ ដ្ឋាន ទឹក នា នា Ġ ជា ម ូល ហេតុ នៃ ការ ប ំព ុល ដោយ ផ ូស ្វា ត ដ ែល បណ្ត ាល ឲ្យ កើត មាន សារ ាយ កម្ម ប្រ ភព ទឹក Ġ និង ការ ប ំព ុល ទឹក ក្នុង ដ ី	323	▁ចូរ ន ិយ ាយ ពី គុណ សម្បត្តិ ▁និង គុណ វិ ប ត្តិ នៃ ផ ូស ្វ រ ▁	17	▁និយាយ ពី គុណ សម្បត្តិ ▁និង គុណ វិ ប ត្តិ នៃ ផ ូស ្វ រ គុណ សម្បត្តិ ផ ូស ្វ រ ▁ផ ូស ្វ រ ជា សារ ធាតុ ច ិ ញ្ច ឹម ចាំបាច់ ▁សម្រាប់ រ ុ ក្ខ ជាតិ ▁និង ស ត ្វ នៅ ក្នុង ទ ម្រ ង់ ជា ដ ែក ▁ផ ូស ្វ រ ▁៨០ ▁ប្រើប្រាស់ ក្នុង ការ ផល ិត ជី គី មី ▁អាស៊ី ត ផ ូស ្វ រ ិច ដ ែល ប្រ ើ នៅ ក្នុង ភ េស ជ្ជ ៈ ▁ឈើ គូ ស ▁និង ថ្ន ាំ ប ំព ុល ក ណ្ត ុរ ▁ផ ូស ្វ រ ជា ធាតុ គី មី យ៉ាង សំ ខ ាន់ ស ម្រ ាប់ ការ ល ូត លាស់ នៃ ស ត ្វ ▁និង រ ុ ក្ខ ជាតិ ▁និង ជា ធាតុ ប ង្ក នៃ ប្រ ូត េ អ៊ី ន ▁ជា ល ិកា ប្រ សា ទ ▁ឆ្អឹង និង ធ ្ម េញ ▁គុណ វិ ប ត្តិ ផ ូស ្វ រ ▁ផ ូស ្វ រ ដ ែល កើត ក្នុង ធម្ម ជាតិ ជា ផ្ ន ែក មួយ នៃ ផ ូស ្វា ត ដ ែល ផ្ សំ ពី អា ត ូម ផ ូស ្វ រ ▁និង អា ត ូម អ ុក ស៊ី សែន មួយ ចំ ន ួន ▁ផ ូស ្វ រ អា ច មាន ប្រ សិ ទ្ធិ ភាព ក្នុង ម ធ ្យ ោ ប ាក យ ច ្រ ើន ▁ប៉ុន្តែ ក ៏ មាន ការ ប ំព ុល នៅ ក្នុង ប ឹង ▁នឹង ជ្រ ោះ ផ ង ដ ែរ ▁ការប្រើប្រាស់ ជី ផ ូស ្វា ត ព ុំ ត្រ ឹម ត្រូវ នៅ ក្នុង ក សិ កម្ម ▁និង ការ ប ង្ហ ូរ ទឹក ល ូ សំ អ ុយ ចូល ក្នុង ម ជ ្ឈ ដ្ឋាន ទឹក នា នា ▁ជា ម ូល ហេតុ នៃ ការ ប ំព ុល ដោយ ផ ូស ្វា ត ដ ែល បណ្ត ាល ឲ្យ កើត មាន សារ ាយ កម្ម ប្រ ភព ទឹក ▁និង ការ ប ំព ុល ទឹក ក្នុង ដ ី	306
តើទិវាអូសូនបរិស្ថានអន្តរជាតិ តែងប្រារព្ធធ្វើឡើងនៅថ្ងៃទីនិងខែណា	null	ទិវាអូសូនបរិស្ថានអន្តរជាតិតែងតែប្រារព្ធធ្វើឡើងនៅថ្ងៃទី ១៦ ខែកញ្ញា និងទិវាអនាម័យបរិស្ថានជារៀងរាល់ឆ្នាំ ដើម្បីរំលឹកមនុស្សជាតិឱ្យចេះស្រលាញ់ការពារ និងអភិរក្សបររិស្ថានឱ្យមានភាពស្រស់បំព្រងជានិរន្តរ៍	null	ទិវាអូសូនបរិស្ថានអន្តរជាតិតែងតែប្រារព្ធធ្វើឡើងនៅថ្ងៃទី ១៦ ខែកញ្ញា និងទិវាអនាម័យបរិស្ថានជារៀងរាល់ឆ្នាំ ដើម្បីរំលឹកមនុស្សជាតិឱ្យចេះស្រលាញ់ការពារ និងអភិរក្សបររិស្ថានឱ្យមានភាពស្រស់បំព្រងជានិរន្តរ៍	ត ើ ទិ វា អូ ស ូន បរ ិស ្ថ ាន អ ន្ត រ ជាតិ Ġ តែ ង ប្រា រ ព្ ធ ធ ្វ ើ ឡើង នៅ ថ ្ង ៃ ទី និង ខែ ណា Ġ	33	ទិ វា អូ ស ូន បរ ិស ្ថ ាន អ ន្ត រ ជាតិ តែ ង តែ ប្រា រ ព្ ធ ធ ្វ ើ ឡើង នៅ ថ ្ង ៃ ទី Ġ ១ ៦ Ġ ខែ ក ញ្ញា Ġ និង ទិ វា អ នា ម ័យ បរ ិស ្ថ ាន ជា រ ៀង រា ល់ ឆ្នាំ Ġ ដើម ្ប ី រំ ល ឹក ម នុ ស្ស ជាតិ ឱ្យ ច េះ ស្រលាញ់ ការពារ Ġ និង អ ភិ រក ្ស បរ រិ ស្ថាន ឱ្យ មាន ភាព ស្រ ស់ ប ំព ្រ ង ជា និ រ ន្ត រ ៍ ĠâĢĭ	89	▁តើ ទិ វា អូ ស ូន ប រិ ស្ថាន អ ន្ត រ ជាតិ ▁តែង ប្រ ារ ព្ ធ ធ ្វ ើ ឡើង នៅ ថ ្ង ៃ ទី និង ខែ ណា ▁	30	▁ទិវា អូ ស ូន ប រិ ស្ថាន អ ន្ត រ ជាតិ ត ែង តែ ប្រ ារ ព្ ធ ធ ្វ ើ ឡើង នៅ ថ ្ង ៃ ទី ▁១៦ ▁ខែកញ្ញា ▁និង ទិ វា អ ន ាម ័យ ប រិ ស្ថាន ជា រ ៀង រ ាល់ ឆ្នាំ ▁ដើម្បី រំ ល ឹក ម នុ ស្ស ជាតិ ឱ្យ ច េះ ស្រលាញ់ ការពារ ▁និង អ ភិ រ ក្ស បរ រិ ស្ថាន ឱ្យ មាន ភាព ស្រ ស់ ប ំ ព្រ ង ជា និ រ ន្ត រ ៍ ▁	81
ចូរពណ៌នាពីការកសាងជាតិឡើងវិញ ក្រោយរបបខ្មែរក្រហមពីឆ្នាំ១៩៧៩ ដល់ ១៩៩០	null	ការកសាងឡើងវិញ ក្រោយរបបខ្មែរក្រហមពីឆ្នាំ ១៩៧៩ ដល់ ១៩៩០ដូចជាផ្នែកសេដ្ឋកិច្ចបង្កើតក្រុមសាមគ្គីបង្កបង្កើនផល ឬក្រុមវាស់ដៃដើម្បីជួយដល់ស្ដ្រីមេម៉ាយ ចាស់ជរា កុមារកំព្រា ដំណើរការក្នុងការងារ កសិកម្មកសាងហេដ្ឋារចនាសម័្ពន្ធ សេដ្ឋកិច្ច ផ្លូវថ្នល់ កំពង់ផែ សាលារៀន មន្ទីរពេទ្យពង្រីងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការសេដ្ឋកិច្ចជាមួយប្រទេសជិតខាងក្នុងតំបន់និងពិភពលោកបង្កើតសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារសេរី និងជំរុញការអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្ស ផ្នែកសង្គម និងនយោបាយ រំដោះប្រជាជនខ្មែរឪ្យរួចផុតពីររបបប្រល័យសាសន៍ប៉ុល ពតទប់ស្កាត់អំពើអសកម្មក្នុងសង្គមការជួញដូរអាវុធ គ្រឿងញៀនលើកម្ពស់លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យធ្វើកំណែទម្រង់រដ្ឋធម្មនុញ្ញអនុវត្តនយោបាយបង្រួបបង្រួមជាតិ	null	ការកសាងឡើងវិញ ក្រោយរបបខ្មែរក្រហមពីឆ្នាំ ១៩៧៩ ដល់ ១៩៩០ដូចជាផ្នែកសេដ្ឋកិច្ចបង្កើតក្រុមសាមគ្គីបង្កបង្កើនផល ឬក្រុមវាស់ដៃដើម្បីជួយដល់ស្ដ្រីមេម៉ាយ ចាស់ជរា កុមារកំព្រា ដំណើរការក្នុងការងារ កសិកម្មកសាងហេដ្ឋារចនាសម័្ពន្ធ សេដ្ឋកិច្ច ផ្លូវថ្នល់ កំពង់ផែ សាលារៀន មន្ទីរពេទ្យពង្រីងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការសេដ្ឋកិច្ចជាមួយប្រទេសជិតខាងក្នុងតំបន់និងពិភពលោកបង្កើតសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារសេរី និងជំរុញការអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្ស ផ្នែកសង្គម និងនយោបាយ រំដោះប្រជាជនខ្មែរឪ្យរួចផុតពីររបបប្រល័យសាសន៍ប៉ុល ពតទប់ស្កាត់អំពើអសកម្មក្នុងសង្គមការជួញដូរអាវុធ គ្រឿងញៀនលើកម្ពស់លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យធ្វើកំណែទម្រង់រដ្ឋធម្មនុញ្ញអនុវត្តនយោបាយបង្រួបបង្រួមជាតិ	ច ូរ ព ណ៌ នា ពី ការ ក សា ង ជាតិ ឡើង វិញ Ġ ក្រ ោយ រ ប ប ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម ពី ឆ្នាំ ១៩ ៧ ៩ Ġ ដល់ Ġ ១៩ ៩០ Ġ	32	ការ ក សា ង ឡើង វិញ Ġ ក្រ ោយ រ ប ប ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម ពី ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៧ ៩ Ġ ដល់ Ġ ១៩ ៩០ ដូច ជា ផ្ ន ែក សេ ដ្ឋ កិច្ច បង ្ក ើត ក្រុម សា ម គ្គ ី បង ្ក បង ្ក ើន ផល Ġ ឬ ក្រុម វា ស់ ដៃ ដើម ្ប ី ជ ួយ ដល់ ស្ ដ ្រី មេ ម៉ា យ Ġ ច ាស់ ជ រា Ġ ក ុម ារ កំ ព្រ ា Ġ ដំណើរ ការ ក្នុង ការងារ Ġ ក សិ កម្ម ក សា ង ហ េ ដ្ឋា រ ច នា សម ័ ្ ពន្ធ Ġ សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ Ġ កំ ព ង់ ផ ែ Ġ សា លា រ ៀន Ġ ម ន្ទ ី រ ពេទ្យ ព ង ្រី ង កិច្ច សហប្រតិបត្តិការ សេ ដ្ឋ កិច្ច ជា មួយ ប្រ ទេស ជ ិត ខា ង ក្នុង ត ំ ប ន់ និង ពិ ភព លោក បង ្ក ើត សេ ដ្ឋ កិច្ច ទី ផ្ សារ សេ រី Ġ និង ជំ រ ុញ ការ អភិវឌ្ឍ ធ ន ធាន ម នុ ស្ស Ġ ផ្ ន ែក សង ្ គម Ġ និង ន យោ បា យ Ġ រំ ដ ោះ ប្រ ជា ជន ខ្ ម ែរ ឪ ្យ រ ួច ផ ុត ពី រ រ ប ប ប្រ ល័យ សា ស ន៍ ប៉ ុល Ġ ព ត ទ ប់ ស្ កាត់ អ ំព ើ អ ស កម្ម ក្នុង សង ្ គម ការ ជ ួញ ដ ូរ អា វុធ Ġ គ្រឿង ញ ៀន លើក ម្ព ស់ ល ទ្ធិ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ធ ្វ ើក ំណ ែ ទ ម្រ ង់ រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ អនុ វត្ត ន យោ បា យ បង ្រ ួ ប បង ្រ ួ ម ជាតិ	263	▁ចូរ ព ណ៌ នា ពី ការ ក សា ង ជាតិ ឡើង វិញ ▁ក្រោយ រ ប ប ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម ពី ឆ្នាំ ១៩ ៧ ៩ ▁ដល់ ▁១៩ ៩០ ▁	30	▁ការកសាង ឡើង វិញ ▁ក្រោយ រ ប ប ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម ពី ឆ្នាំ ▁១៩៧៩ ▁ដល់ ▁១៩ ៩០ ដូច ជា ផ្ ន ែក សេ ដ្ឋ កិច្ច ប ង្ក ើត ក្រុម ស ាម គ្គ ី ប ង្ក ប ង្ក ើន ផល ▁ឬ ក្រុម វ ាស់ ដៃ ដើម ្ប ី ជ ួយ ដល់ ស្ ដ ្រី មេ ម៉ា យ ▁ចាស់ ជ រា ▁កុមារ ក ំព ្រា ▁ដំណើរការ ក្នុង ការងារ ▁កសិកម្ម ក សា ង ហ េ ដ្ឋា រ ច នា សម ័ ្ ពន្ធ ▁សេដ្ឋកិច្ច ▁ផ្លូវ ថ្ន ល់ ▁កំពង់ផែ ▁សាលារៀន ▁មន្ទីរពេទ្យ ព ង ្រី ង កិច្ច សហប្រតិបត្តិការ សេ ដ្ឋ កិច្ច ជា មួយ ប្រ ទេស ជ ិត ខា ង ក្នុង ត ំ ប ន់ និង ពិ ភព លោក ប ង្ក ើត សេ ដ្ឋ កិច្ច ទី ផ្ សារ សេ រី ▁និង ជំ រ ុញ ការ អភិវឌ្ឍ ធ ន ធាន ម នុ ស្ស ▁ផ្នែក ស ង្គ ម ▁និង ន យោ ប ាយ ▁រំដោះ ប្រ ជា ជន ខ្ ម ែរ ឪ ្យ រ ួច ផ ុត ពី រ រ ប ប ប្រ ល័យ សា ស ន៍ ប៉ ុល ▁ពត ទ ប់ ស្ កាត់ អ ំព ើ អ ស កម្ម ក្នុង ស ង្គ ម ការ ជ ួញ ដ ូរ អា វុធ ▁គ្រឿងញៀន លើក ម្ព ស់ ល ទ្ធិ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ធ ្វ ើក ំណ ែ ទ ម្រ ង់ រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ អនុ វត្ត ន យោ ប ាយ បង ្រ ួ ប បង ្ រួម ជាតិ	229
តើហេតុអ្វីបានជាសហភាពសូវៀតបំពាក់អាវុធនៅសាធារណរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យអាឡឺម៉ង់ ឫអាឡឺម៉ង់ខាងកើត	null	បានជាសហភាពសូវៀតបំពាក់អាវុធនៅសាធរណរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យអាឡឺម៉ង់ ឫអាឡឺម៉ង់ខាងកើត គឺដោយសារតែខ្លាចមានសង្រ្គាមដណ្ដើមទឹកដីដែលអាឡឺម៉ង់បាត់បង់ទីប៉ូឡូញដូចមិនចែងក្នុងសន្និសីទយ៉ាល់តា	null	បានជាសហភាពសូវៀតបំពាក់អាវុធនៅសាធរណរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យអាឡឺម៉ង់ ឫអាឡឺម៉ង់ខាងកើត គឺដោយសារតែខ្លាចមានសង្រ្គាមដណ្ដើមទឹកដីដែលអាឡឺម៉ង់បាត់បង់ទីប៉ូឡូញដូចមិនចែងក្នុងសន្និសីទយ៉ាល់តា	ត ើ ហេតុ អ ្វី បាន ជា ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ប ំព ាក់ អា វុធ នៅ សា ធា រណ រដ្ឋ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ អា ឡ ឺ ម៉ង់ Ġ ឫ អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង កើត Ġ	38	បាន ជា ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ប ំព ាក់ អា វុធ នៅ សា ធរ ណ រដ្ឋ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ អា ឡ ឺ ម៉ង់ Ġ ឫ អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង កើត Ġ គ ឺ ដោយ សារ តែ ខ្ លា ច មាន សង ្រ ្ គ ាម ដ ណ ្ ដើម ទឹក ដ ី ដ ែល អា ឡ ឺ ម៉ង់ បា ត់ បង់ ទី ប៉ ូ ឡូ ញ ដូច ម ិន ច ែង ក្នុង ស ន្ន ិស ី ទ យ៉ា ល់ តា	82	▁តើ ហេតុ អ ្វី បាន ជា ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ប ំព ាក់ អា វុធ នៅ សា ធា រណ រដ្ឋ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ អា ឡ ឺ ម៉ង់ ▁ឫ អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង កើត ▁	37	▁បានជា ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ប ំព ាក់ អា វុធ នៅ សា ធ រណ រដ្ឋ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ អា ឡ ឺ ម៉ង់ ▁ឫ អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង កើត ▁គឺ ដោយ សារ តែ ខ ្លា ច មាន សង ្រ ្ គ ាម ដ ណ ្ ដើម ទឹក ដ ី ដ ែល អា ឡ ឺ ម៉ង់ ប ាត់ បង់ ទី ប៉ ូ ឡូ ញ ដូច ម ិន ច ែង ក្នុង ស ន្ន ិ សី ទ យ៉ា ល់ តា	80
តើមកដល់បច្ចុប្បន្ននេះអង្គការសហប្រជាជាតិបានជួយដោះស្រាយបញ្ហាអ្វីខ្លះដល់កម្ពុជា	null	១៥ មិថុនា ១៩៥២ ដោះស្រាយរឿងក្តីប្រាសាទព្រះវិហារ២៣ តុលា ១៩៩៣ កិច្ចព្រមព្រៀងសន្តិភាពទីក្រុងប៉ារីស០៧ កក្កដា ២០០៨ ដាក់ប្រាសាទព្រះវិហារចូលក្នុងបញ្ជីបេតិកភណ្ឌពិភពលោក១៨ តុលា ២០១១ បញ្ហាឲ្យកងទ័ពថៃកម្ពុជាដកចេញពីតំបន់ប្រាសាទព្រះវិហារ	null	១៥ មិថុនា ១៩៥២ ដោះស្រាយរឿងក្តីប្រាសាទព្រះវិហារ២៣ តុលា ១៩៩៣ កិច្ចព្រមព្រៀងសន្តិភាពទីក្រុងប៉ារីស០៧ កក្កដា ២០០៨ ដាក់ប្រាសាទព្រះវិហារចូលក្នុងបញ្ជីបេតិកភណ្ឌពិភពលោក១៨ តុលា ២០១១ បញ្ហាឲ្យកងទ័ពថៃកម្ពុជាដកចេញពីតំបន់ប្រាសាទព្រះវិហារ	ត ើម ក ដល់ ប ច្ច ុប ្ប ន្ន នេះ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ បាន ជ ួយ ដ ោះ ស្រ ាយ ប ញ ្ហ ា អ ្វី ខ្ ល ះ ដល់ ក ម្ព ុ ជា Ġ	38	១ ៥ Ġ ម ិ ថ ុន ា Ġ ១៩ ៥ ២ Ġ ដ ោះ ស្រ ាយ រឿង ក្តី ប្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ ២ ៣ Ġ ត ុល ា Ġ ១៩ ៩ ៣ Ġ កិច្ច ព្រមព្រៀង ស ន្ត ិ ភាព ទី ក្រុង ប៉ា រី ស ០ ៧ Ġ ក ក្ក ដា Ġ ២០ ០ ៨ Ġ ដា ក់ ប្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ ចូល ក្នុង ប ញ្ជ ី ប េត ិក ភណ្ឌ ពិ ភព លោក ១ ៨ Ġ ត ុល ា Ġ ២០ ១ ១ Ġ ប ញ ្ហ ា ឲ្យ ក ង ទ ័ ព ថ ៃ ក ម្ព ុ ជា ដ ក ចេញ ពី ត ំ ប ន់ ប្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ	113	▁តើ មក ដល់ ប ច្ច ុ ប្ប ន្ន នេះ អង្គ ការ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ បាន ជ ួយ ដ ោះ ស្រ ាយ ប ញ ្ហ ា អ ្វី ខ្ ល ះ ដល់ ក ម្ព ុ ជា ▁	37	▁១៥ ▁មិថុនា ▁១៩ ៥ ២ ▁ដោះស្រាយ រឿង ក្តី ប្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ ២ ៣ ▁តុលា ▁១៩ ៩ ៣ ▁កិច្ចព្រមព្រៀង ស ន្ត ិ ភាព ទី ក្រុង ប៉ា រី ស ០ ៧ ▁កក្កដា ▁២០០៨ ▁ដាក់ ប្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ ចូល ក្នុង ប ញ្ជ ី ប េត ិក ភណ្ឌ ពិ ភព លោក ១ ៨ ▁តុលា ▁២០១១ ▁បញ្ហា ឲ្យ ក ង ទ ័ ព ថ ៃ ក ម្ព ុ ជា ដ ក ចេញ ពី ត ំ ប ន់ ប្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ	90
តើអាណានិគមអេស្ប៉ាញបានបន្សល់ទុកបញ្ហាអ្វីខ្លះ ដល់សង្គមជាតិភីលីពីននាសម័យបច្ចុប្បន្នចំណែកសហរដ្ឋអាមេរិកវិញក៏បានត្រួតត្រាប្រទេសភីលីពីនដែរតើសហរដ្ឋអាមេរិកបានជួយអ្វីខ្លះដល់ប្រទេសភីលីពីន	null	អាណានិគមអេស្ប៉ាញបានបន្សល់ទុកបញ្ហាឲ្យប្រទេសភីលីពីនដូចជា ឲ្យមានការបែងចែកសាសនារវាងខាងជើង និងខាងត្បូងចេញច្បាប់ឲ្យមានកម្មសិទ្ធិដីធ្លីដែលធ្វើឲ្យសង្ឃកាតូលិកក្លាយជាម្ចាស់ដីការបង្កើតឲ្យមានល្បាយពូជសាសន៍ក្នុងប្រទេសភីលីពីនសហរដ្ឋអាមេរិកបានជួយដល់ប្រទេសភីលីពីន អភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំ សុខាភិបាលផ្សព្វផ្សាយលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ	null	អាណានិគមអេស្ប៉ាញបានបន្សល់ទុកបញ្ហាឲ្យប្រទេសភីលីពីនដូចជា ឲ្យមានការបែងចែកសាសនារវាងខាងជើង និងខាងត្បូងចេញច្បាប់ឲ្យមានកម្មសិទ្ធិដីធ្លីដែលធ្វើឲ្យសង្ឃកាតូលិកក្លាយជាម្ចាស់ដីការបង្កើតឲ្យមានល្បាយពូជសាសន៍ក្នុងប្រទេសភីលីពីនសហរដ្ឋអាមេរិកបានជួយដល់ប្រទេសភីលីពីន អភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំ សុខាភិបាលផ្សព្វផ្សាយលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ	ត ើ អា ណា និ គម អ េស ្ប ៉ ាញ បាន ប ន្ ស ល់ ទុក ប ញ ្ហ ា អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ ដល់ សង ្ គម ជាតិ ភ ី លី ពី ន នា សម័យ ប ច្ច ុប ្ប ន្ន ចំ ណ ែក ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក វិញ ក ៏ បាន ត្រ ួត ត្រា ប្រ ទេស ភ ី លី ពី ន ដ ែរ ត ើស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក បាន ជ ួយ អ ្វី ខ្ ល ះ ដល់ ប្រ ទេស ភ ី លី ពី ន Ġ	91	អា ណា និ គម អ េស ្ប ៉ ាញ បាន ប ន្ ស ល់ ទុក ប ញ ្ហ ា ឲ្យ ប្រ ទេស ភ ី លី ពី ន ដូច ជា Ġ ឲ្យ មាន ការ ប ែង ច ែក សា ស នា រ វា ង ខា ង ជើង Ġ និង ខា ង ត្ប ូង ចេញ ច្ បា ប់ ឲ្យ មាន កម្ម សិ ទ្ធិ ដ ី ធ ្ល ី ដ ែល ធ ្វ ើ ឲ្យ សង ្ ឃ កា តូ ល ិក ក្លា យ ជា ម្ចាស់ ដ ី ការ បង ្ក ើត ឲ្យ មាន ល ្ប ាយ ព ូ ជ សា ស ន៍ ក្នុង ប្រ ទេស ភ ី លី ពី ន ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក បាន ជ ួយ ដល់ ប្រ ទេស ភ ី លី ពី ន Ġ អភិវឌ្ឍ វិ ស ័យ អ ប់ រំ Ġ សុខ ា ភិ បាល ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ ល ទ្ធិ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ	143	▁តើ អា ណា និ គម អ េ ស្ ប៉ា ញ បាន ប ន្ ស ល់ ទុក ប ញ ្ហ ា អ ្វី ខ្ ល ះ ▁ដល់ ស ង្គ ម ជាតិ ភ ី លី ពី ន នា សម័យ ប ច្ច ុ ប្ប ន្ន ច ំណ ែក ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក វិញ ក ៏ បាន ត្រ ួត ត្រា ប្រ ទេស ភ ី លី ពី ន ដ ែរ ត ើស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក បាន ជ ួយ អ ្វី ខ្ ល ះ ដល់ ប្រ ទេស ភ ី លី ពី ន ▁	90	▁អាណានិគម អ េ ស្ ប៉ា ញ បាន ប ន្ ស ល់ ទុក ប ញ ្ហ ា ឲ្យ ប្រ ទេស ភ ី លី ពី ន ដូច ជា ▁ឲ្យ មាន ការ ប ែង ច ែក សា ស ន ារ វ ាង ខា ង ជើង ▁និង ខា ង ត្ប ូង ចេញ ច ្ប ាប់ ឲ្យ មាន កម្ម សិ ទ្ធិ ដ ី ធ ្ល ី ដ ែល ធ ្វ ើ ឲ្យ សង ្ ឃ ក ាត ូល ិក ក្លា យ ជា ម្ចាស់ ដ ី ការ ប ង្ក ើត ឲ្យ មាន ល ្ប ាយ ព ូ ជ សា ស ន៍ ក្នុង ប្រ ទេស ភ ី លី ពី ន ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក បាន ជ ួយ ដល់ ប្រ ទេស ភ ី លី ពី ន ▁អភិវឌ្ឍ វិ ស ័យ អ ប់ រំ ▁សុខាភិបាល ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ ល ទ្ធិ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ	137
តើការដោះស្រាយជម្លោះអាស៊ានមានគោលការណ៍ដូចម្តេច	null	គោលការណ៍ទូទៅក្នុងការដោះស្រាយជម្លោះអាស៊ានបានចែងថារដ្ឋសមាជិកអាស៊ានត្រូវខិតខំប្រឹងប្រែងដោះស្រាយជម្លោះទាំងឡាយដោយសន្តិវិធីឱ្យទាន់ពេលវេលា តាមរយៈកិច្ចសន្យាការប្រឹក្សាយោបល់និងចរចា អាស៊ានត្រូវរក្សានិងបង្កើតយន្តការដោះស្រាយជម្លោះលើគ្រប់វិស័យនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការរបស់ខ្លួន	null	គោលការណ៍ទូទៅក្នុងការដោះស្រាយជម្លោះអាស៊ានបានចែងថារដ្ឋសមាជិកអាស៊ានត្រូវខិតខំប្រឹងប្រែងដោះស្រាយជម្លោះទាំងឡាយដោយសន្តិវិធីឱ្យទាន់ពេលវេលា តាមរយៈកិច្ចសន្យាការប្រឹក្សាយោបល់និងចរចា អាស៊ានត្រូវរក្សានិងបង្កើតយន្តការដោះស្រាយជម្លោះលើគ្រប់វិស័យនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការរបស់ខ្លួន	ត ើក ារ ដ ោះ ស្រ ាយ ជ ម្ល ោះ អា ស៊ ាន មាន គោ ល ការណ៍ ដូច ម្ ត េច Ġ	21	គោ ល ការណ៍ ទូ ទៅ ក្នុង ការ ដ ោះ ស្រ ាយ ជ ម្ល ោះ អា ស៊ ាន បាន ច ែង ថា រដ្ឋ សម ា ជ ិក អា ស៊ ាន ត្រូវ ខ ិត ខ ំ ប្រ ឹង ប្រ ែង ដ ោះ ស្រ ាយ ជ ម្ល ោះ ទ ាំង ឡា យ ដោយ ស ន្ត ិ វិ ធី ឱ្យ ទាន ់ ពេល វេ លា Ġ តា ម រយ ៈ កិច្ច ស ន្ យា ការ ប្រ ឹក ្សា យោ ប ល់ និង ចរ ច ា Ġ អា ស៊ ាន ត្រូវ រក ្សា និង បង ្ក ើត យ ន្ត ការ ដ ោះ ស្រ ាយ ជ ម្ល ោះ លើ គ្រ ប់ វិ ស ័យ នៃ កិច្ច សហប្រតិបត្តិការ រ ប ស់ ខ្លួន	113	▁តើ ការ ដ ោះ ស្រ ាយ ជ ម្ល ោះ អា ស៊ ាន មាន គ ោល ការណ៍ ដូច ម ្ត េច ▁	20	▁គោលការណ៍ ទូ ទៅ ក្នុង ការ ដ ោះ ស្រ ាយ ជ ម្ល ោះ អា ស៊ ាន បាន ច ែង ថា រដ្ឋ ស មា ជ ិក អា ស៊ ាន ត្រូវ ខ ិត ខ ំ ប្រ ឹង ប្រ ែង ដ ោះ ស្រ ាយ ជ ម្ល ោះ ទ ាំង ឡា យ ដោយ ស ន្ត ិ វិ ធី ឱ្យ ទ ាន់ ពេល វេ លា ▁តាមរយៈ កិច្ច ស ន ្យា ការ ប្រ ឹក ្សា យោ ប ល់ និង ចរ ច ា ▁អាស៊ាន ត្រូវ រក ្សា និង ប ង្ក ើត យ ន្ត ការ ដ ោះ ស្រ ាយ ជ ម្ល ោះ លើ គ្រ ប់ វិ ស ័យ នៃ កិច្ច សហប្រតិបត្តិការ រ ប ស់ ខ្លួន	106
តើព្រះបាទ នរោត្តម សីហនុ ទ្រង់បានយាងចូលព្រះទីវង្គតនៅថ្ងៃខែឆ្នាំណា នៅទីណា ដោយសារអ្វី	null	ព្រះបាទ នរោត្តម សីហនុ ទ្រង់បានយាងចូលព្រះទីវង្គតនៅថ្ងៃទី ១៥ រោជ ខែភទ្របទ ឆ្នាំ រោង ចត្វាស័ក ពស ២៥៥៦ ត្រូវនឹងយប់ថ្ងៃ ច័ន្ទ ទី ១៥ តុលា ២០១២ វេលាម៉ោង ១ និង២០ នាទី ក្នុងជន្មាយុ ៩០ ព្រះវស្សា នៅទីក្រុង ប៉េកាំង នៃសាធារណរដ្ឋប្រជាមានិតចិន ដោយរោគាពាធ	null	ព្រះបាទ នរោត្តម សីហនុ ទ្រង់បានយាងចូលព្រះទីវង្គតនៅថ្ងៃទី ១៥ រោជ ខែភទ្របទ ឆ្នាំ រោង ចត្វាស័ក ពស ២៥៥៦ ត្រូវនឹងយប់ថ្ងៃ ច័ន្ទ ទី ១៥ តុលា ២០១២ វេលាម៉ោង ១ និង២០ នាទី ក្នុងជន្មាយុ ៩០ ព្រះវស្សា នៅទីក្រុង ប៉េកាំង នៃសាធារណរដ្ឋប្រជាមានិតចិន ដោយរោគាពាធ	ត ើ ព្រ ះ បាទ Ġ ន រ ោត ្ត ម Ġ សី ហ នុ Ġ ទ្រ ង់ បាន យា ង ចូល ព្រ ះ ទី វ ង្គ ត នៅ ថ ្ង ៃ ខែ ឆ្នាំ ណា Ġ នៅ ទី ណា Ġ ដោយ សារ អ ្វី Ġ	39	ព្រ ះ បាទ Ġ ន រ ោត ្ត ម Ġ សី ហ នុ Ġ ទ្រ ង់ បាន យា ង ចូល ព្រ ះ ទី វ ង្គ ត នៅ ថ ្ង ៃ ទី Ġ ១ ៥ Ġ រ ោ ជ Ġ ខែ ភ ទ្រ បទ Ġ ឆ្នាំ Ġ រ ោង Ġ ច ត ្វា ស ័ ក Ġ ព ស Ġ ២៥ ៥ ៦ Ġ ត្រូវ នឹង យប់ ថ ្ង ៃ Ġ ច ័ន ្ ទ Ġ ទី Ġ ១ ៥ Ġ ត ុល ា Ġ ២០ ១ ២ Ġ វេ លា ម៉ ោង Ġ ១ Ġ និង ២០ Ġ នាទី Ġ ក្នុង ជន ្ម ាយ ុ Ġ ៩០ Ġ ព្រ ះ វ ស្សា Ġ នៅ ទី ក្រុង Ġ ប៉ េក ាំង Ġ នៃ សា ធា រណ រដ្ឋ ប្រ ជា មាន ិត ច ិន Ġ ដោយ រ ោ គ ា ពា ធ	112	▁តើ ព្រ ះ បាទ ▁នរោត្តម ▁សីហនុ ▁ទ្រង់ បាន យ ាង ចូល ព្រ ះ ទី វ ង្គ ត នៅ ថ ្ង ៃ ខែ ឆ្នាំ ណា ▁នៅ ទី ណា ▁ដោយសារ អ ្វី ▁	30	▁ព្រះបាទ ▁នរោត្តម ▁សីហនុ ▁ទ្រង់ បាន យ ាង ចូល ព្រ ះ ទី វ ង្គ ត នៅ ថ ្ង ៃ ទី ▁១៥ ▁រ ោ ជ ▁ខែ ភ ទ្រ បទ ▁ឆ្នាំ ▁រោង ▁ចត ្វា ស ័ ក ▁ព ស ▁២៥ ៥ ៦ ▁ត្រូវ នឹង យប់ ថ ្ង ៃ ▁ច័ន្ទ ▁ទី ▁១៥ ▁តុលា ▁២០១២ ▁វេលា ម៉ ោង ▁១ ▁និង ២០ ▁នាទី ▁ក្នុង ជន ្ម ាយ ុ ▁៩០ ▁ព្រះ វ ស្សា ▁នៅ ទី ក្រុង ▁ប៉េកាំង ▁នៃ សា ធា រណ រដ្ឋ ប្រ ជា មាន ិត ច ិន ▁ដោយ រ ោ គ ា ពា ធ	88
អ្វីទៅហៅថាពាក្យស្លោក សុភាសិត ពាក្យបណ្តៅ	null	ពាក្យស្លោក គឺជាក្រុមពាក្យដែលទើបនឹងបង្កើតឡើងថ្មីៗមានសម្ព័ន្ធជាល្បះឬជាឃ្លា ហើយន័យដែលស្តែងឡើងមានលក្ខណៈរួម នៅគំនិតដ៏ទូលំទូលាយភាគច្រើនតាមន័យត្រង់ សុភាសិត គឺជាកម្រងពាក្យសម្តីដែលជាពាក្យពីរោះត្រឹមត្រូវមានសារប្រយោជន៍គួររៀន គួរស្តាប់ ពាក្យបណ្តៅ គឺជាសិល្បៈចំណោទពិសេសពង្រីកសមត្ថភាពនៃការសង្កេត ពិនិត្យសមត្ថភាព ត្រិះរិះពិចារណាឱ្យបានទូលំទូលាយ	null	ពាក្យស្លោក គឺជាក្រុមពាក្យដែលទើបនឹងបង្កើតឡើងថ្មីៗមានសម្ព័ន្ធជាល្បះឬជាឃ្លា ហើយន័យដែលស្តែងឡើងមានលក្ខណៈរួម នៅគំនិតដ៏ទូលំទូលាយភាគច្រើនតាមន័យត្រង់ សុភាសិត គឺជាកម្រងពាក្យសម្តីដែលជាពាក្យពីរោះត្រឹមត្រូវមានសារប្រយោជន៍គួររៀន គួរស្តាប់ ពាក្យបណ្តៅ គឺជាសិល្បៈចំណោទពិសេសពង្រីកសមត្ថភាពនៃការសង្កេត ពិនិត្យសមត្ថភាព ត្រិះរិះពិចារណាឱ្យបានទូលំទូលាយ	អ ្វី ទៅ ហ ៅ ថា ពាក្យ ស្ លោក Ġ សុ ភា សិ ត Ġ ពាក្យ បណ្ត ៅ Ġ	16	ពាក្យ ស្ លោក Ġ គ ឺ ជា ក្រុម ពាក្យ ដ ែល ទ ើប នឹង បង ្ក ើត ឡើង ថ ្ម ី ៗ មាន សម ្ ព ័ន ្ ធ ជា ល ្ប ះ ឬ ជា ឃ្លា Ġ ហើយ ន ័យ ដ ែល ស្ត ែង ឡើង មាន ល ក្ខ ណៈ រួម Ġ នៅ គ ំ និ ត ដ ៏ ទូ លំ ទូ លា យ ភាគ ច្ រ ើន តា ម ន ័យ ត្រ ង់ Ġ សុ ភា សិ ត Ġ គ ឺ ជា ក ម្រ ង ពាក្យ សម ្ត ី ដ ែល ជា ពាក្យ ពី រ ោះ ត្រ ឹម ត្រូវ មាន សារ ប្រ យោ ជន ៍ គ ួរ រ ៀន Ġ គ ួរ ស្តា ប់ Ġ ពាក្យ បណ្ត ៅ Ġ គ ឺ ជា សិ ល ្ប ៈ ចំ ណ ោទ ពិ សេ ស ព ង ្រី ក សម ត្ថ ភាព នៃ ការ សង ្ក េត Ġ ពិ និ ត ្យ សម ត្ថ ភាព Ġ ត្រ ិះ រិ ះ ពិ ចារ ណា ឱ្យ បាន ទូ លំ ទូ លា យ	157	▁អ្វី ទៅ ហ ៅ ថា ពាក្យ ស្ លោក ▁សុភា ស ិត ▁ពាក្យ បណ្ត ៅ ▁	14	▁ពាក្យ ស្ លោក ▁គឺជា ក្រុម ពាក្យ ដ ែល ទ ើប នឹង ប ង្ក ើត ឡើង ថ ្ម ី ៗ មាន ស ម្ព ័ ន្ធ ជា ល ្ប ះ ឬ ជា ឃ្លា ▁ហើយ ន ័យ ដ ែល ស្ត ែង ឡើង មាន ល ក្ខ ណៈ រួម ▁នៅ គ ំ ន ិត ដ ៏ ទូ លំ ទ ូល ាយ ភាគ ច ្រ ើន ត ាម ន ័យ ត្រ ង់ ▁សុភា ស ិត ▁គឺជា ក ម្រ ង ពាក្យ សម ្ត ី ដ ែល ជា ពាក្យ ពី រ ោះ ត្រ ឹម ត្រូវ មាន សារ ប្រ យោ ជ ន៍ គ ួរ រ ៀន ▁គួរ ស្ត ាប់ ▁ពាក្យ បណ្ត ៅ ▁គឺជា ស ិល ្ប ៈ ច ំណ ោទ ពិ ស េស ព ង ្រី ក សម ត្ថ ភាព នៃ ការ ស ង្ក េត ▁ពិនិត្យ សម ត្ថ ភាព ▁ត្រ ិះ រ ិះ ពិ ចារ ណា ឱ្យ បាន ទូ លំ ទ ូល ាយ	144
ចូរនិយាយពីការរបៀបអាពាហ៍ពិពាហ៍ក្នុងរបបខ្មែរក្រហម	null	ការរៀបអាពាហ៍ពិពាហ៍ក្នុងរបបខ្មែរក្រហមធ្វើឡើងជារួមបើពិធីតូច កូនកំលោះក្រមុំចំនួនពី៣ទៅ១០គូ ហើយពិធីធំមានពី៣០ ទៅ៥០គូ ឬរហូតដល់ជាង១០០គូ ត្រូវរៀបចំប្រារព្ធឡើងក្នុងពិធីរួមក្នុងរាត្រីតែមួយ យុវជន យុវនារីមិនអនុញ្ញាតឪ្យជ្រើសរើសគូស្រករតាមបំណងរបស់ខ្លួនទេគឺអង្គការជាអ្នករៀបចំឪ្យ បើនរណាជំទាល់គឺត្រូវទទួលទណ្ឌកម្ម ដោយធ្វើការជាទម្ងន់ឬសម្លាប់ចោល ថ្ងៃរៀបការបុរស នារីត្រូវឈរជាពីររជ្ជតាមគួរបែរមុខរកគ្នា បន្ទាប់មកប្រធានភូមិបញ្ជាឪ្យគូទាំងនោះចាប់ដៃគ្នា ហើយធ្វើការបេជ្ញាចិត្តថាបម្រើអង្គការអស់មួយជីវិត បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ពិធីរៀបការគ្រួសារថ្មីបានទទួលការអនុញ្ញាតឪ្យរស់នៅជាមួយគ្នា តែពីរ បីថ្ងៃប៉ុណ្ណោះបន្ទាប់មកត្រូវទៅធ្វើការតាមការដ្ឋានរៀងៗខ្លួន	null	ការរៀបអាពាហ៍ពិពាហ៍ក្នុងរបបខ្មែរក្រហមធ្វើឡើងជារួមបើពិធីតូច កូនកំលោះក្រមុំចំនួនពី៣ទៅ១០គូ ហើយពិធីធំមានពី៣០ ទៅ៥០គូ ឬរហូតដល់ជាង១០០គូ ត្រូវរៀបចំប្រារព្ធឡើងក្នុងពិធីរួមក្នុងរាត្រីតែមួយ យុវជន យុវនារីមិនអនុញ្ញាតឪ្យជ្រើសរើសគូស្រករតាមបំណងរបស់ខ្លួនទេគឺអង្គការជាអ្នករៀបចំឪ្យ បើនរណាជំទាល់គឺត្រូវទទួលទណ្ឌកម្ម ដោយធ្វើការជាទម្ងន់ឬសម្លាប់ចោល ថ្ងៃរៀបការបុរស នារីត្រូវឈរជាពីររជ្ជតាមគួរបែរមុខរកគ្នា បន្ទាប់មកប្រធានភូមិបញ្ជាឪ្យគូទាំងនោះចាប់ដៃគ្នា ហើយធ្វើការបេជ្ញាចិត្តថាបម្រើអង្គការអស់មួយជីវិត បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ពិធីរៀបការគ្រួសារថ្មីបានទទួលការអនុញ្ញាតឪ្យរស់នៅជាមួយគ្នា តែពីរ បីថ្ងៃប៉ុណ្ណោះបន្ទាប់មកត្រូវទៅធ្វើការតាមការដ្ឋានរៀងៗខ្លួន	ច ូរ និ យា យ ពី ការ រ ប ៀប អា ពា ហ៍ ពិ ពា ហ៍ ក្នុង រ ប ប ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម Ġ	26	ការ រ ៀប អា ពា ហ៍ ពិ ពា ហ៍ ក្នុង រ ប ប ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម ធ ្វ ើ ឡើង ជា រួម ប ើ ពិ ធី តូ ច Ġ កូ ន កំ ល ោះ ក្រ ម ុំ ចំ ន ួន ពី ៣ ទៅ ១០ គូ Ġ ហើយ ពិ ធី ធ ំ មាន ពី ៣០ Ġ ទៅ ៥០ គូ Ġ ឬ រ ហ ូត ដល់ ជា ង ១០ ០ គូ Ġ ត្រូវ រៀបចំ ប្រា រ ព្ ធ ឡើង ក្នុង ពិ ធី រួម ក្នុង រា ត្រ ីត ែម ួយ Ġ យ ុ វ ជន Ġ យ ុ វ នា រី ម ិន អនុ ញ្ញា ត ឪ ្យ ជ្រ ើស រ ើស គូ ស្រ ករ តា ម ប ំណ ង រ ប ស់ ខ្លួន ទេ គ ឺ អង្គ ការ ជា អ្នក រៀបចំ ឪ ្យ Ġ ប ើន រណ ា ជំ ទ ាល់ គ ឺត ្រ ូវ ទទួល ទ ណ្ឌ កម្ម Ġ ដោយ ធ ្វ ើក ារ ជា ទ ម្ ង ន់ ឬ សម ្លា ប់ ចោល Ġ ថ ្ង ៃ រ ៀប ការ ប ុរ ស Ġ នា រី ត្រូវ ឈ រ ជា ពី រ រ ជ្ជ តា ម គ ួរ ប ែរ មុខ រក គ្នា Ġ បន្ទាប់ មក ប្រ ធាន ភ ូម ិប ញ្ជ ា ឪ ្យ គូ ទ ាំង ន ោះ ច ាប់ ដៃ គ្នា Ġ ហើយ ធ ្វ ើក ារ ប េ ជ្ញ ា ចិត្ត ថា ប ម្រ ើ អង្គ ការ អ ស់ មួយ ជីវ ិត Ġ បន្ទាប់ ពី បញ្ច ប់ ពិ ធី រ ៀប ការ គ្រួសារ ថ ្ម ី បាន ទទួល ការ អនុ ញ្ញា ត ឪ ្យ រស់ នៅ ជា មួយ គ្នា Ġ តែ ពី រ Ġ បី ថ ្ង ៃ ប៉ ុ ណ្ណ ោះ បន្ទាប់ មក ត្រូវ ទៅ ធ ្វ ើក ារ តា មក ារ ដ្ឋាន រ ៀង ៗ ខ្លួន	279	▁ចូរ ន ិយ ាយ ពី ការ រ ប ៀប អា ពា ហ៍ ពិ ពា ហ៍ ក្នុង រ ប ប ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម ▁	25	▁ការរ ៀប អា ពា ហ៍ ពិ ពា ហ៍ ក្នុង រ ប ប ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម ធ ្វ ើ ឡើង ជា រួម ប ើ ពិ ធី ត ូច ▁កូន កំ ល ោះ ក្រ ម ុំ ចំ ន ួន ពី ៣ ទៅ ១០ គូ ▁ហើយ ពិ ធី ធ ំ មាន ពី ៣០ ▁ទៅ ៥០ គូ ▁ឬ រ ហ ូត ដល់ ជា ង ១ ០០ គូ ▁ត្រូវ រៀបចំ ប្រ ារ ព្ ធ ឡើង ក្នុង ពិ ធី រួម ក្នុង រា ត្រ ី តែ មួយ ▁យុវជន ▁យុ វ នា រី ម ិន អនុ ញ្ញា ត ឪ ្យ ជ្រ ើស រ ើស គូ ស្រ ករ ត ាម ប ំណ ង រ ប ស់ ខ្លួន ទេ គ ឺ អង្គ ការ ជា អ្នក រៀបចំ ឪ ្យ ▁បើ ន រ ណា ជំ ទ ាល់ គ ឺ ត្រូវ ទទួល ទ ណ្ឌ កម្ម ▁ដោយ ធ ្វ ើ ការ ជា ទ ម្ ង ន់ ឬ ស ម្ល ាប់ ចោល ▁ថ្ងៃ រ ៀប ការ ប ុរ ស ▁នារី ត្រូវ ឈ រ ជា ពី រ រ ជ្ជ ត ាម គ ួរ ប ែរ មុខ រក គ្នា ▁បន្ទាប់មក ប្រ ធាន ភ ូម ិ បញ្ជា ឪ ្យ គូ ទ ាំង ន ោះ ច ាប់ ដៃ គ្នា ▁ហើយ ធ ្វ ើ ការ ប េ ជ្ញ ា ចិត្ត ថា ប ម្រ ើ អង្គ ការ អ ស់ មួយ ជីវ ិត ▁បន្ទាប់ពី បញ្ច ប់ ពិ ធី រ ៀប ការ គ្រួសារ ថ ្ម ី បាន ទទួល ការ អនុ ញ្ញា ត ឪ ្យ រស់ នៅ ជា មួយ គ្នា ▁តែ ពី រ ▁បី ថ ្ង ៃ ប៉ ុ ណ្ណ ោះ បន្ទាប់ មក ត្រូវ ទៅ ធ ្វ ើ ការ ត ាម ការ ដ្ឋាន រ ៀង ៗ ខ្លួន	266
តើលោកណដែលបានធ្វើកំណែទម្រង់ប្រព័ន្ធនយោបាយសេដ្ឋកិច្ច និងសង្គមនៅសូវៀតដែលទុំជោរតាំងពីឆ្នាំ ១៩១៧មក ហើយកំណែទម្រង់នេះគាត់បាន ធ្វើដូចម្ដេចខ្លះ	null	លោក ហ្គោបាឆូវ គឺជាអ្នកកំណែទម្រង់ប្រព័ន្ធនយោបាយ សេដ្ឋកិច្ច និងសង្គមនៅសូវៀត ដែលបានទុំជោរ តាំងពីឆ្នាំ ១៩១៧មក ក្នុងកំណែទម្រង់នេះគាត់បាន ធ្វើដូចតទៅបើកឪ្យមានអ្នកវិនិយោគទុន ខាងវិស័យឧស្សាហកម្ម មកពីខាងក្រៅប្រទេស ចូលមកបណ្ដាក់ទុន បំផុតឪ្យមានការប្រកួតប្រជែងសេដ្ឋកិច្ច តាមទម្រង់សេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារសេរី បើកឪ្យមានការរិះគន់ជាចំហ ដល់បុគ្គលមិនល្អក្នុងជួរអ្នកដឹកនាំរដ្ឋាភិបាលបើកឪ្យមានការជ្រើសតាំង តាមរយៈការបោះឆ្នោតដោយសេរី និងយុតិ្ដធម៌ ដោះលែងអ្នកទោលនយោបាយទាំងអស់ ឪ្យមានសេរីភាពឡើងវិញ កំណែទម្រង់រដ្ឋធម្មនុញ្ញ ដែលបានចែងពីអាណត្តិរបស់ប្រធានាធិបតីគឺ ៥ឆ្នាំ បើកឪ្យមានការប្រកួតប្រជែងជាពហុបក្ស ក្នុងការបោះឆ្នោតជ្រើសរើសសភា	null	លោក ហ្គោបាឆូវ គឺជាអ្នកកំណែទម្រង់ប្រព័ន្ធនយោបាយ សេដ្ឋកិច្ច និងសង្គមនៅសូវៀត ដែលបានទុំជោរ តាំងពីឆ្នាំ ១៩១៧មក ក្នុងកំណែទម្រង់នេះគាត់បាន ធ្វើដូចតទៅបើកឪ្យមានអ្នកវិនិយោគទុន ខាងវិស័យឧស្សាហកម្ម មកពីខាងក្រៅប្រទេស ចូលមកបណ្ដាក់ទុន បំផុតឪ្យមានការប្រកួតប្រជែងសេដ្ឋកិច្ច តាមទម្រង់សេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារសេរី បើកឪ្យមានការរិះគន់ជាចំហ ដល់បុគ្គលមិនល្អក្នុងជួរអ្នកដឹកនាំរដ្ឋាភិបាលបើកឪ្យមានការជ្រើសតាំង តាមរយៈការបោះឆ្នោតដោយសេរី និងយុតិ្ដធម៌ ដោះលែងអ្នកទោលនយោបាយទាំងអស់ ឪ្យមានសេរីភាពឡើងវិញ កំណែទម្រង់រដ្ឋធម្មនុញ្ញ ដែលបានចែងពីអាណត្តិរបស់ប្រធានាធិបតីគឺ ៥ឆ្នាំ បើកឪ្យមានការប្រកួតប្រជែងជាពហុបក្ស ក្នុងការបោះឆ្នោតជ្រើសរើសសភា	ត ើ លោក ណ ដ ែល បាន ធ ្វ ើក ំណ ែ ទ ម្រ ង់ ប្រ ព ័ន ្ ធ ន យោ បា យ សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ និង សង ្ គម នៅ ស ូវ ៀត ដ ែល ទ ុំ ជ ោរ តាំង ពី ឆ្នាំ Ġ ១៩ ១ ៧ មក Ġ ហើយ កំ ណ ែ ទ ម្រ ង់ នេះ គ ាត់ បាន Ġ ធ ្វ ើ ដូច ម្ ដ េច ខ្ ល ះ Ġ	69	លោក Ġ ហ្គោ បា ឆ ូវ Ġ គ ឺ ជា អ្នក កំ ណ ែ ទ ម្រ ង់ ប្រ ព ័ន ្ ធ ន យោ បា យ âĢĭ Ġ សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ និង សង ្ គម នៅ ស ូវ ៀត Ġ ដ ែល បាន ទ ុំ ជ ោរ Ġ តាំង ពី ឆ្នាំ Ġ ១៩ ១ ៧ មក Ġ ក្នុង កំ ណ ែ ទ ម្រ ង់ នេះ គ ាត់ បាន Ġ ធ ្វ ើ ដូច ត ទៅ ប ើក ឪ ្យ មាន អ្នក វិ និ យោគ ទ ុន Ġ ខា ង វិ ស ័យ ឧ ស្សា ហ កម្ម Ġ មក ពី ខា ង ក្រ ៅ ប្រ ទេស Ġ ចូល មក ប ណ ្ ដា ក់ ទ ុន Ġ ប ំ ផ ុត ឪ ្យ មាន ការ ប្រកួត ប្រ ជ ែង សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ តា ម ទ ម្រ ង់ សេ ដ្ឋ កិច្ច âĢĭ ទី ផ្ សារ សេ រី Ġ ប ើក ឪ ្យ មាន ការ រិ ះ គ ន់ ជា ចំ ហ Ġ ដល់ ប ុ គ្គ ល ម ិន ល្អ ក្នុង ជ ួរ អ្នក ដ ឹក នាំ រដ្ឋ ា ភិ បាល ប ើក ឪ ្យ មាន ការ ជ្រ ើស តាំង Ġ តា ម រយ ៈ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ដោយ សេ រី Ġ និង យ ុត ិ ្ ដ ធម៌ Ġ ដ ោះ លែង អ្នក ទ ោល ន យោ បា យ ទ ាំង អ ស់ Ġ ឪ ្យ មាន សេ រី ភាព ឡើង វិញ Ġ កំ ណ ែ ទ ម្រ ង់ រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ Ġ ដ ែល បាន ច ែង ពី អា ណ ត្តិ រ ប ស់ ប្រ ធាន ា ធិ បតី គ ឺ Ġ ៥ ឆ្នាំ Ġ ប ើក ឪ ្យ មាន ការ ប្រកួត ប្រ ជ ែង ជា ព ហ ុប ក្ស Ġ ក្នុង ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ជ្រ ើស រ ើស ស ភា âĢĭ	273	▁តើ លោក ណ ដ ែល បាន ធ ្វ ើក ំណ ែ ទ ម្រ ង់ ប្រ ព ័ ន្ធ ន យោ ប ាយ សេ ដ្ឋ កិច្ច ▁និង ស ង្គ ម នៅ ស ូវ ៀត ដ ែល ទ ុំ ជ ោរ តាំង ពី ឆ្នាំ ▁១៩ ១ ៧ មក ▁ហើយ ក ំណ ែ ទ ម្រ ង់ នេះ គ ាត់ បាន ▁ធ្វើ ដូច ម្ ដ េច ខ្ ល ះ ▁	65	▁លោក ▁ ហ្គោ បា ឆ ូវ ▁គឺជា អ្នក ក ំណ ែ ទ ម្រ ង់ ប្រ ព ័ ន្ធ ន យោ ប ាយ ▁សេដ្ឋកិច្ច ▁និង ស ង្គ ម នៅ ស ូវ ៀត ▁ដែល បាន ទ ុំ ជ ោរ ▁តាំងពី ឆ្នាំ ▁១៩ ១ ៧ មក ▁ក្នុង ក ំណ ែ ទ ម្រ ង់ នេះ គ ាត់ បាន ▁ធ្វើ ដូច ត ទៅ ប ើក ឪ ្យ មាន អ្នក វិ និ យោគ ទ ុន ▁ខាង វិ ស ័យ ឧ ស្សា ហ កម្ម ▁មកពី ខា ង ក្រ ៅ ប្រ ទេស ▁ចូលមក ប ណ ្ ដ ាក់ ទ ុន ▁បំផុត ឪ ្យ មាន ការ ប្រកួត ប្រ ជ ែង សេ ដ្ឋ កិច្ច ▁តាម ទ ម្រ ង់ សេ ដ្ឋ កិច្ច ▁ទីផ្សារ សេ រី ▁បើក ឪ ្យ មាន ការ រ ិះ គ ន់ ជា ចំ ហ ▁ដល់ ប ុ គ្គ ល ម ិន ល្អ ក្នុង ជ ួរ អ្នក ដ ឹក នាំ រ ដ្ឋា ភិ បាល ប ើក ឪ ្យ មាន ការ ជ្រ ើស តាំង ▁តាមរយៈ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ដោយ សេ រី ▁និង យ ុត ិ ្ ដ ធម៌ ▁ដោះលែង អ្នក ទ ោល ន យោ ប ាយ ទ ាំង អ ស់ ▁ឪ ្យ មាន សេ រី ភាព ឡើង វិញ ▁កំណែទម្រង់ រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ ▁ដែល បាន ច ែង ពី អា ណ ត្តិ រ ប ស់ ប្រ ធាន ា ធិ បតី គ ឺ ▁៥ឆ្នាំ ▁បើក ឪ ្យ មាន ការ ប្រកួត ប្រ ជ ែង ជា ព ហ ុប ក្ស ▁ក្នុង ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ជ្រ ើស រ ើស ស ភា ▁	241
ហេតុអ្វីបានជាប្រទេសមហាអំណាចប្រកួតប្រជែងគ្នា ដើម្បីគ្រប់គ្រងតំបន់មជ្ឃិមបូពា៍	null	បានជាប្រទេសមហាអំណាចប្រកួតប្រជែងគ្នា ដើម្បីគ្រប់គ្រងតំបន់មជ្ឃិមបូពា៍ គឺមកពីសំបូរធនធានធម្មជាតិប្រេងកាត	null	បានជាប្រទេសមហាអំណាចប្រកួតប្រជែងគ្នា ដើម្បីគ្រប់គ្រងតំបន់មជ្ឃិមបូពា៍ គឺមកពីសំបូរធនធានធម្មជាតិប្រេងកាត	ហេតុ អ ្វី បាន ជា ប្រ ទេស ម ហា អ ំណ ា ច ប្រកួត ប្រ ជ ែង គ្នា Ġ ដើម ្ប ី គ្រ ប់ គ្រ ង ត ំ ប ន់ ម ជ ្ ឃ ិម បូ ពា ៍ Ġ	37	បាន ជា ប្រ ទេស ម ហា អ ំណ ា ច ប្រកួត ប្រ ជ ែង គ្នា Ġ ដើម ្ប ី គ្រ ប់ គ្រ ង ត ំ ប ន់ ម ជ ្ ឃ ិម បូ ពា ៍ Ġ គ ឺ មក ពី សំ បូ រ ធ ន ធាន ធម្ម ជាតិ ប្រ េង កា ត	50	▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា ប្រ ទេស ម ហា អ ំ ណា ច ប្រកួត ប្រ ជ ែង គ្នា ▁ដើម្បី គ្រ ប់ គ្រ ង ត ំ ប ន់ ម ជ ្ ឃ ិម បូ ពា ៍ ▁	35	▁បានជា ប្រ ទេស ម ហា អ ំ ណា ច ប្រកួត ប្រ ជ ែង គ្នា ▁ដើម្បី គ្រ ប់ គ្រ ង ត ំ ប ន់ ម ជ ្ ឃ ិម បូ ពា ៍ ▁គឺ មក ពី សំ ប ូរ ធ ន ធាន ធម្ម ជាតិ ប្រ េង ក ាត	46
តើរមណីយដ្ឋានទឹកជ្រោះច្រកល្អៀងស្ថិតនៅខេត្តណានៃប្រទេសកម្ពុុជា?	null	រមណីយដ្ឋានទឹកជ្រោះច្រកល្អៀងស្ថិតនៅខេត្តណានៃប្រទេសកម្ពុុជាគឺខេត្តពោធិ៍សាត់	null	រមណីយដ្ឋានទឹកជ្រោះច្រកល្អៀងស្ថិតនៅខេត្តណានៃប្រទេសកម្ពុុជាគឺខេត្តពោធិ៍សាត់	ត ើរ ម ណី យ ដ្ឋាន ទឹក ជ្រ ោះ ច្ រក ល្អ ៀង ស្ ថ ិត នៅ ខ េត ្ត ណា នៃ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ុ ជា ? Ġ	29	រ ម ណី យ ដ្ឋាន ទឹក ជ្រ ោះ ច្ រក ល្អ ៀង ស្ ថ ិត នៅ ខ េត ្ត ណា នៃ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ុ ជា គ ឺ ខ េត ្ត ព ោ ធិ ៍ សា ត់	39	▁តើ រ ម ណី យ ដ្ឋាន ទឹក ជ្រ ោះ ច្ រក ល្អ ៀង ស ្ថ ិត នៅ ខ េ ត្ត ណា នៃ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ុ ជា ? ▁	29	▁រមណីយដ្ឋាន ទឹក ជ្រ ោះ ច្ រក ល្អ ៀង ស ្ថ ិត នៅ ខ េ ត្ត ណា នៃ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ុ ជា គ ឺ ខ េ ត្ត ព ោ ធិ ៍ ស ាត់	35
តើប្រទេសអ៉ីតាលីលាតសន្ធឹងយ៉ាងដូចម្ដេច	null	ប្រទេសអ៉ីតាលីលាតសន្ធឹងពីជើងទៅត្បូងសម្បូរទៅដោយភ្នំខ្ពស់រាបនិងវាលទំនាបចំនួន៣ភាគ៤នៃផ្ទៃប្រទេស	null	ប្រទេសអ៉ីតាលីលាតសន្ធឹងពីជើងទៅត្បូងសម្បូរទៅដោយភ្នំខ្ពស់រាបនិងវាលទំនាបចំនួន៣ភាគ៤នៃផ្ទៃប្រទេស	ត ើប ្រ ទេស អ ៉ី តា លី លា ត ស ន្ធ ឹង យ៉ាង ដូច ម្ ដ េច Ġ	18	ប្រ ទេស អ ៉ី តា លី លា ត ស ន្ធ ឹង ពី ជើង ទៅ ត្ប ូង សម្ប ូរ ទៅ ដោយ ភ្នំ ខ្ ព ស់ រា ប និង វា ល ទំ នា ប ចំ ន ួន ៣ ភាគ ៤ នៃ ផ្ ទ ៃ ប្រ ទេស	44	▁តើ ប្រ ទេស អ ៉ី តា លី ល ាត ស ន្ធ ឹង យ៉ាង ដូច ម្ ដ េច ▁	17	▁ប្រទេស អ ៉ី តា លី ល ាត ស ន្ធ ឹង ពី ជើង ទៅ ត្ប ូង សម្ប ូរ ទៅ ដោយ ភ្នំ ខ្ ព ស់ រ ាប និង វ ាល ទំ នា ប ចំ ន ួន ៣ ភាគ ៤ នៃ ផ្ ទ ៃ ប្រ ទេស	43
គេថាប្រទេសសិង្ហបុរីមានប្រជាជនក្រុង ១០០%ហេតុអ្វី	null	បានជាគេថាប្រទេសសិង្ហបុរីមានប្រជាជនក្រុង ១០០ ព្រោះប្រទេសសិង្ហបុរីគឺជាទីក្រុងមួយប៉ុននោះ	null	បានជាគេថាប្រទេសសិង្ហបុរីមានប្រជាជនក្រុង ១០០ ព្រោះប្រទេសសិង្ហបុរីគឺជាទីក្រុងមួយប៉ុននោះ	គ េ ថា ប្រ ទេស សិ ង្ហ ប ុរ ី មាន ប្រ ជា ជន ក្រុង Ġ ១០ ០ % ហេតុ អ ្វី Ġ	20	បាន ជា គ េ ថា ប្រ ទេស សិ ង្ហ ប ុរ ី មាន ប្រ ជា ជន ក្រុង Ġ ១០ ០ Ġ ព្រ ោះ ប្រ ទេស សិ ង្ហ ប ុរ ី គ ឺ ជា ទី ក្រុង មួយ ប៉ ុន ន ោះ	38	▁គេ ថា ប្រ ទេស សិ ង្ហ ប ុ រី មាន ប្រ ជា ជន ក្រុង ▁១០០ % ហេតុ អ ្វី ▁	18	▁បានជា គ េ ថា ប្រ ទេស សិ ង្ហ ប ុ រី មាន ប្រ ជា ជន ក្រុង ▁១០០ ▁ព្រោះ ប្រ ទេស សិ ង្ហ ប ុ រី គ ឺ ជា ទី ក្រុង មួយ ប៉ ុន ន ោះ	35
តើយើងត្រូវធ្វើយ៉ាងណាដើម្បីឱ្យការអប់រំមានគុណនិងប្រសិទ្ធភាព	null	ដើម្បីឱ្យការអប់រំមានគុណភាពនិងប្រសិទ្ធិភាពគេត្រូវបំពេញសេចក្តីត្រូវការខាងការសិក្សាជាមូលដ្ឋាន សេចក្តីការជំនាញយកចិត្តទុកដាក់បំពាក់សម្ភារៈបច្ចេកទេសសមស្របនិងទំនើបក្នុងការបង្រៀននិងរៀនរៀបចំឱ្យមានស្តង់ដាជាតិអប់រំរៀបចំឱ្យមានស្តង់ដាសមត្ថភាពរៀបចំឱ្យមានស្តង់ដាជាតិបណ្តុះបណ្តាលត្រូវការមានយន្តការវាយតម្លៃផ្ទៃក្នុងពិនិត្យមើលទៅលើការប្រើប្រាស់ភាសាក្នុងការបង្រៀននិងរៀនត្រូវមានការវាស់ស្ទង់សមត្ថភាពកម្រិតសមមូលត្រូវមានការប្រឡង គុណភាពនៃការប្រឡង	null	ដើម្បីឱ្យការអប់រំមានគុណភាពនិងប្រសិទ្ធិភាពគេត្រូវបំពេញសេចក្តីត្រូវការខាងការសិក្សាជាមូលដ្ឋាន សេចក្តីការជំនាញយកចិត្តទុកដាក់បំពាក់សម្ភារៈបច្ចេកទេសសមស្របនិងទំនើបក្នុងការបង្រៀននិងរៀនរៀបចំឱ្យមានស្តង់ដាជាតិអប់រំរៀបចំឱ្យមានស្តង់ដាសមត្ថភាពរៀបចំឱ្យមានស្តង់ដាជាតិបណ្តុះបណ្តាលត្រូវការមានយន្តការវាយតម្លៃផ្ទៃក្នុងពិនិត្យមើលទៅលើការប្រើប្រាស់ភាសាក្នុងការបង្រៀននិងរៀនត្រូវមានការវាស់ស្ទង់សមត្ថភាពកម្រិតសមមូលត្រូវមានការប្រឡង គុណភាពនៃការប្រឡង	ត ើយ ើង ត្រូវ ធ ្វ ើយ ៉ ាង ណា ដើម ្ប ី ឱ្យ ការ អ ប់ រំ មាន គុណ និង ប្រ សិ ទ្ធ ភាព Ġ	25	ដើម ្ប ី ឱ្យ ការ អ ប់ រំ មាន គុណ ភាព និង ប្រ សិ ទ្ធិ ភាព គ េត ្រ ូវ ប ំព េញ សេ ច ក្តី ត្រូវ ការ ខា ង ការ សិ ក្ស ា ជា ម ូល ដ្ឋាន Ġ សេ ច ក្តី ការ ជំ នា ញ យកចិត្តទុកដាក់ ប ំព ាក់ សម ្ ភា រៈ ប ច្ច េក ទេស សម ស្រ ប និង ទំ ន ើប ក្នុង ការ បង ្រ ៀន និង រ ៀន រៀបចំ ឱ្យ មាន ស្ត ង់ ដា ជាតិ អ ប់ រំ រៀបចំ ឱ្យ មាន ស្ត ង់ ដា សម ត្ថ ភាព រៀបចំ ឱ្យ មាន ស្ត ង់ ដា ជាតិ បណ្ត ុះ បណ្ត ាល ត្រូវ ការ មាន យ ន្ត ការ វា យ ត ម្ល ៃ ផ្ ទ ៃ ក្នុង ពិ និ ត ្យ មើល ទៅ លើក ារ ប្រ ើប ្រា ស់ ភា សា ក្នុង ការ បង ្រ ៀន និង រ ៀន ត្រូវ មាន ការ វា ស់ ស្ទ ង់ សម ត្ថ ភាព ក ម្រ ិត សម ម ូល ត្រូវ មាន ការ ប្រ ឡ ង Ġ គុណ ភាព នៃ ការ ប្រ ឡ ង	168	▁តើ យ ើង ត្រូវ ធ ្វ ើ យ៉ាង ណា ដើម ្ប ី ឱ្យ ការ អ ប់ រំ មាន គុណ និង ប្រ ស ិទ្ធ ភាព ▁	24	▁ដើម្បីឱ្យ ការ អ ប់ រំ មាន គុណ ភាព និង ប្រ សិ ទ្ធិ ភាព គ េ ត្រូវ ប ំព េញ ស េច ក្តី ត្រូវ ការ ខា ង ការ ស ិក ្សា ជា ម ូល ដ្ឋាន ▁សេចក្តី ការ ជំ ន ាញ យកចិត្តទុកដាក់ ប ំព ាក់ ស ម្ភ ារ ៈ ប ច្ច េក ទេស សម ស្រ ប និង ទំ ន ើប ក្នុង ការ បង ្រ ៀន និង រ ៀន រៀបចំ ឱ្យ មាន ស្ត ង់ ដា ជាតិ អ ប់ រំ រៀបចំ ឱ្យ មាន ស្ត ង់ ដា សម ត្ថ ភាព រៀបចំ ឱ្យ មាន ស្ត ង់ ដា ជាតិ បណ្ត ុះ បណ្ត ាល ត្រូវ ការ មាន យ ន្ត ការ វ ាយ ត ម្ល ៃ ផ្ ទ ៃ ក្នុង ព ិន ិត ្យ មើល ទៅ លើ ការ ប្រ ើ ប្រ ាស់ ភា សា ក្នុង ការ បង ្រ ៀន និង រ ៀន ត្រូវ មាន ការ វ ាស់ ស្ទ ង់ សម ត្ថ ភាព ក ម្រ ិត សម ម ូល ត្រូវ មាន ការ ប្រ ឡ ង ▁គុណភាព នៃ ការ ប្រ ឡ ង	161
ដូចម្តេចដែលហៅថា គំនិតស្យង់ គំនិតស្យង់មានគុណសម្បត្តិធំៗប៉ុន្មានយ៉ាង	null	គំនិតស្យង់គឺជាអកប្បកិរិយានៃគំនិតក្នុងការរកពុទ្ធិស្យង់ វាជាគំនិតគើតឯងនៅពេលដែលស្យង់កើតឡើង និងរីកដុះដាលទៅមុខ វាគឺជាលិតផលនៃប្រវត្តិសាស្រ្ត គំនិតស្យង់មានគុណសម្បត្តិធំៗពីរ គឺគុណសម្បត្តិផ្នែកបញ្ញា និងសីលគុណសម្បត្តិ	null	គំនិតស្យង់គឺជាអកប្បកិរិយានៃគំនិតក្នុងការរកពុទ្ធិស្យង់ វាជាគំនិតគើតឯងនៅពេលដែលស្យង់កើតឡើង និងរីកដុះដាលទៅមុខ វាគឺជាលិតផលនៃប្រវត្តិសាស្រ្ត គំនិតស្យង់មានគុណសម្បត្តិធំៗពីរ គឺគុណសម្បត្តិផ្នែកបញ្ញា និងសីលគុណសម្បត្តិ	ដូច ម្ ត េច ដ ែល ហ ៅ ថា Ġ គ ំ និ ត ស្ យ ង់ Ġ គ ំ និ ត ស្ យ ង់ មាន គុណ សម្បត្តិ ធ ំ ៗ ប៉ ុន ្ម ាន យ៉ាង Ġ	34	គ ំ និ ត ស្ យ ង់ គ ឺ ជា អ ក ប្ប ក ិ រិយា នៃ គ ំ និ ត ក្នុង ការ រក ពុ ទ្ធិ ស្ យ ង់ Ġ វា ជា គ ំ និ ត គ ើត ឯ ង នៅ ពេល ដ ែល ស្ យ ង់ កើត ឡើង Ġ និង រី ក ដ ុះ ដា ល ទៅ មុខ Ġ វា គ ឺ ជា ល ិត ផល នៃ ប្រ វត្ត ិស ាស ្រ ្ត Ġ គ ំ និ ត ស្ យ ង់ មាន គុណ សម្បត្តិ ធ ំ ៗ ពី រ Ġ គ ឺ គុណ សម្បត្តិ ផ្ ន ែក ប ញ្ញា Ġ និង សី ល គុណ សម្បត្តិ	100	▁ដូចម្តេច ដ ែល ហ ៅ ថា ▁គំនិត ស ្យ ង់ ▁គំនិត ស ្យ ង់ មាន គុណ សម្បត្តិ ធ ំ ៗ ប៉ ុន ្ មាន យ៉ាង ▁	25	▁គំនិត ស ្យ ង់ គ ឺ ជា អ ក ប្ប ក ិ រិយា នៃ គ ំ ន ិត ក្នុង ការ រក ពុ ទ្ធិ ស ្យ ង់ ▁វា ជា គ ំ ន ិត គ ើត ឯ ង នៅ ពេល ដ ែល ស ្យ ង់ កើត ឡើង ▁និង រី ក ដ ុះ ដា ល ទៅ មុខ ▁វា គ ឺ ជា ល ិត ផល នៃ ប្រ វ ត្តិ សា ស្រ ្ត ▁គំនិត ស ្យ ង់ មាន គុណ សម្បត្តិ ធ ំ ៗ ពី រ ▁គឺ គុណ សម្បត្តិ ផ្ ន ែក ប ញ្ញា ▁និង សី ល គុណ សម្បត្តិ	93
តើព្រះចន្ទស្ថិតនៅចម្ងាយប៉ុន្មានគីឡូម៉ែត្រពិផែនដី	null	ព្រះចន្ទស្ថិតនៅចម្ងាយ ៣៨៤៤០០ គីឡូម៉ែត្រ ២៣៨៩០០ miles ពីផែនដី	null	ព្រះចន្ទស្ថិតនៅចម្ងាយ ៣៨៤៤០០ គីឡូម៉ែត្រ ២៣៨៩០០ miles ពីផែនដី	ត ើ ព្រ ះ ច ន្ទ ស្ ថ ិត នៅ ច ម្ ង ាយ ប៉ ុន ្ម ាន គីឡូម៉ែត្រ ពិ ផ ែន ដ ី Ġ	24	ព្រ ះ ច ន្ទ ស្ ថ ិត នៅ ច ម្ ង ាយ Ġ ៣ ៨ ៤ ៤០ ០ Ġ គីឡូម៉ែត្រ Ġ ២ ៣ ៨ ៩០ ០ Ġmiles Ġ ពី ផ ែន ដ ី	28	▁តើ ព្រ ះ ច ន្ទ ស ្ថ ិត នៅ ច ម្ ង ាយ ប៉ ុន ្ មាន គីឡូម៉ែត្រ ពិ ផ ែន ដ ី ▁	23	▁ព្រះ ច ន្ទ ស ្ថ ិត នៅ ច ម្ ង ាយ ▁៣៨ ៤ ៤ ០០ ▁គីឡូម៉ែត្រ ▁២៣ ៨ ៩ ០០ ▁miles ▁ពី ផ ែន ដ ី	25
តើនយោបាយអព្យាក្រឹត្យបានបញ្ចប់នៅថ្ងៃណា ខែណា ឆ្នាំណាដោយសារមូលហេតុអ្វី	null	នយោអព្យាក្រឹព្យបានបញ្ចប់ថ្ងៃទី ១៨ ខែមីនា ឆ្នាំ១៩៧០ ដោយសារលោក លន់ ណុលនិងអ្នកម្ចាស់ស៊ីសុវត្ថិ សិរីមតៈ បានដឹកនាំធ្វើរដ្ឋប្រហារទម្លាក់សម្លេច នរោត្តម សីហនុ	null	នយោអព្យាក្រឹព្យបានបញ្ចប់ថ្ងៃទី ១៨ ខែមីនា ឆ្នាំ១៩៧០ ដោយសារលោក លន់ ណុលនិងអ្នកម្ចាស់ស៊ីសុវត្ថិ សិរីមតៈ បានដឹកនាំធ្វើរដ្ឋប្រហារទម្លាក់សម្លេច នរោត្តម សីហនុ	ត ើន យោ បា យ អ ព្យា ក្រ ឹត ្យ បាន បញ្ច ប់ នៅ ថ ្ង ៃ ណា Ġ ខែ ណា Ġ ឆ្នាំ ណា ដោយ សារ ម ូល ហេតុ អ ្វី Ġ	29	ន យោ អ ព្យា ក្រ ឹ ព្យ បាន បញ្ច ប់ ថ ្ង ៃ ទី Ġ ១ ៨ Ġ ខែ មី នា Ġ ឆ្នាំ ១៩ ៧០ Ġ ដោយ សារ លោក Ġ ល ន់ Ġ ណ ុល និង អ្នក ម្ចាស់ ស៊ី សុ វ ត្ថ ិ Ġ សិ រី ម ត ៈ Ġ បាន ដ ឹក នាំ ធ ្វ ើរ ដ្ឋ ប្រហារ ទ ម្ល ាក់ សម ្ល េច Ġ ន រ ោត ្ត ម Ġ សី ហ នុ	65	▁តើ ន យោ ប ាយ អ ព្យា ក្រ ឹត ្យ បាន បញ្ច ប់ នៅ ថ ្ង ៃ ណា ▁ខែ ណា ▁ឆ្នាំ ណា ដោយ សារ ម ូល ហេតុ អ ្វី ▁	29	▁ន យោ អ ព្យា ក្រ ឹ ព្យ បាន បញ្ច ប់ ថ ្ង ៃ ទី ▁១៨ ▁ខែមីនា ▁ឆ្នាំ ១៩ ៧០ ▁ដោយសារ លោក ▁ល ន់ ▁ណ ុល និង អ្នក ម្ចាស់ ស៊ី សុ វ ត្ថ ិ ▁សិរី ម ត ៈ ▁បាន ដ ឹក នាំ ធ ្វ ើ រដ្ឋ ប្រហារ ទ ម្ល ាក់ ស ម្ល េច ▁នរោត្តម ▁សីហនុ	54
ដើម្បីដើរតួនាទីនយោបាយ (ដឹកនាំ) តើសម្តេចព្រះសីហនុធ្វើដូចម្តេច	null	ព្រះអង្គប្រកាសចុះចេញពីរាជល័្លង្កថ្ងៃទី ០២ ខែមីនា ឆ្នាំ១៩៥៥ ដើម្បីបង្កើតអង្គការនយោបាយ	null	ព្រះអង្គប្រកាសចុះចេញពីរាជល័្លង្កថ្ងៃទី ០២ ខែមីនា ឆ្នាំ១៩៥៥ ដើម្បីបង្កើតអង្គការនយោបាយ	ដើម ្ប ី ដ ើរ ត ួន ា ទី ន យោ បា យ Ġ( ដ ឹក នាំ ) Ġ ត ើស ម្ ត េច ព្រ ះ សី ហ នុ ធ ្វ ើ ដូច ម្ ត េច Ġ	33	ព្រ ះ អង្គ ប្រ កាស ច ុះ ចេញ ពី រាជ ល ័ ្ល ង្ក ថ ្ង ៃ ទី Ġ ០ ២ Ġ ខែ មី នា Ġ ឆ្នាំ âĢĭ ១៩ ៥ ៥ Ġ ដើម ្ប ី បង ្ក ើត អង្គ ការ ន យោ បា យ	39	▁ដើម្បី ដ ើរ ត ួ នាទី ន យោ ប ាយ ▁( ដ ឹក នាំ ) ▁តើ សម ្ត េច ព្រ ះ សី ហ នុ ធ ្វ ើ ដូច ម ្ត េច ▁	29	▁ព្រះអង្គ ប្រ កាស ច ុះ ចេញ ពី រាជ ល ័ ្ល ង្ក ថ ្ង ៃ ទី ▁០២ ▁ខែមីនា ▁ឆ្នាំ ▁១៩ ៥ ៥ ▁ដើម្បី ប ង្ក ើត អង្គ ការ ន យោ ប ាយ	32
តើកំណើនអក្ខរភាពនៃប្រជាជនកម្ពុជាកើតឡើងដោយសារមូលហេតុអ្វី	null	កំណើនអក្ខរភាពនៃប្រជាជនកម្ពុជាកើតឡើងដោយសារ ការអនុវត្តគោលនយោបាយអប់រំរបស់រាជរដ្ឋាភិបាល និងក្រសួងអប់រំ យុវជន និងកីឡាបាន សាងសង់គ្រឹះស្ថានសិក្សាគ្រប់ភូមិសិក្សាទូទាំងប្រទេស និងបានប្រមូលកុមារ គ្រប់អាយុឲ្យចូលរៀនហើយការចូលរៀនដោយមិនបង់ប្រាក់ឡើង	null	កំណើនអក្ខរភាពនៃប្រជាជនកម្ពុជាកើតឡើងដោយសារ ការអនុវត្តគោលនយោបាយអប់រំរបស់រាជរដ្ឋាភិបាល និងក្រសួងអប់រំ យុវជន និងកីឡាបាន សាងសង់គ្រឹះស្ថានសិក្សាគ្រប់ភូមិសិក្សាទូទាំងប្រទេស និងបានប្រមូលកុមារ គ្រប់អាយុឲ្យចូលរៀនហើយការចូលរៀនដោយមិនបង់ប្រាក់ឡើង	ត ើក ំណ ើន អ ក្ខ រ ភាព នៃ ប្រ ជា ជន ក ម្ព ុ ជា កើត ឡើង ដោយ សារ ម ូល ហេតុ អ ្វី Ġ	25	កំ ណ ើន អ ក្ខ រ ភាព នៃ ប្រ ជា ជន ក ម្ព ុ ជា កើត ឡើង ដោយ សារ Ġ ការ អនុ វត្ត គោ ល ន យោ បា យ អ ប់ រំ រ ប ស់ រាជ រដ្ឋ ា ភិ បាល Ġ និង ក្រ ស ួង អ ប់ រំ Ġ យ ុ វ ជន Ġ និង ក ី ឡា បាន Ġ សា ង សង ់ គ្រ ឹ ះ ស្ថាន សិ ក្ស ា គ្រ ប់ ភ ូម ិស ិក ្សា ទូ ទ ាំង ប្រ ទេស Ġ និង បាន ប្រ ម ូល ក ុម ារ Ġ គ្រ ប់ អា យ ុ ឲ្យ ចូល រ ៀន ហើយ ការ ចូល រ ៀន ដោយ ម ិន បង់ ប្រា ក់ ឡើង	107	▁តើ ក ំណ ើន អ ក្ខ រ ភាព នៃ ប្រ ជា ជន ក ម្ព ុ ជា កើត ឡើង ដោយ សារ ម ូល ហេតុ អ ្វី ▁	25	▁កំណើន អ ក្ខ រ ភាព នៃ ប្រ ជា ជន ក ម្ព ុ ជា កើត ឡើង ដោយ សារ ▁ការអនុវត្ត គ ោល ន យោ ប ាយ អ ប់ រំ រ ប ស់ រាជ រ ដ្ឋា ភិ បាល ▁និង ក្រ ស ួង អ ប់ រំ ▁យុវជន ▁និង ក ី ឡា បាន ▁សាងសង់ គ្រ ឹ ះ ស្ថាន ស ិក ្សា គ្រ ប់ ភ ូម ិស ិក ្សា ទូ ទ ាំង ប្រ ទេស ▁និង បាន ប្រ ម ូល ក ុម ារ ▁គ្រប់ អ ាយ ុ ឲ្យ ចូល រ ៀន ហើយ ការ ចូល រ ៀន ដោយ ម ិន បង់ ប្រ ាក់ ឡើង	96
តើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យអ្វីខ្លះដែលអាចទទួលបានសម្បត្តិបេតិកភណ្ឌពិភពលោក	null	គណៈកម្មធិការភណ្ឌពិភពលោកមានលក្ខណវិនិច្ឆ័យ១០ប្រការសម្រាប់ទទួលបានជាសម្បតិ្ដបេតិកភណ្ឌពិភពលោក មានដូចជាជាស្នាដៃឯកនៃទេពកោសល្បដែលជាមនុស្សជាអ្នកបង្កើតបង្ហាញពីការប្ដូរគ្នាពីតម្លៃរបស់មនុស្សក្នុងតំបន់វប្បធម៌ពិភពលោក ការបង្កើតនូវស្ថាបត្យកម្ម ឬ បច្ចេកវិទ្យា សិល្បៈដ៏មានៈសំខាន់ ការរៀបចំទីក្រុង ឬ វប្បធម៌ ឬ អរិយធម៌ ដែលកំពុងតែមានជីវិត ឬបានវិនាសទៅហើយជាគំរូឆ្នើមនៃប្រភេទសំណង់ ទិដ្នភាពខាងស្ថាបត្យកម្ម ឬ បច្ចេកវិទ្យា ដែលបានបង្ហាញពីលក្ខណៈនៃដំណាក់កាសដ៏ប្រសើរ និងប្រវត្តិមនុស្សជាតិជាគំរូឆ្នើមនៃការតាំងទីតាំងទីលំនៅរបស់មនុស្សបែបនប្រពៃណី ការប្រើប្រាស់ ឬសមុទ្រ ដែលតំណាងឪ្យវប្បធម៌មួយ ឬច្រើន អន្តរកម្មជាមួយនឹងបរិស្ថានជាពិសេសនៅពេលដែលវាងាយនឹងរងគ្រោះ មានន័យថា កំពុងស្ថិតក្រោមផងប៉ះពាល់នៃការផ្លាស់ប្ដូរចៀសមិនផុតមានទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ ឬរូបិយជាមួយនឹងព្រិត្តិការណ៍ ឬប្រពៃណីនៃការរស់នៅ គំនិត ឬជំនឿ ស្នាដៃសិល្បៈ និងសអក្សរសាស្រ្ដដែលលេចធ្លោជាសកល អ្វីៗទាំងអស់នេះគណៈកម្មាធិការ ពិចារណាថា លក្ខណវិនិច្ឆ័យនេះគួរតែត្រូវបានគេប្រើប្រាស់ស្របនឹងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យផ្សេងទៀតមានបាតុភូតធម្មជាតិដ៏វិសេសវិសាល ឬតំបន់ដែលមានសម្រស់ធម្មជាតិ វិសេសវិសាល និងសារៈសំខាន់ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងសោភណភាពគំរូឆ្នើមដែលតំណាងដំណាក់កាលធំៗនៃប្រវត្តិផែនដីរូមមានប្រវត្តិជីវិតមនុស្ស ដំណើរការកកើតភូមិសាស្រ្ដដែលកំពុងតែកើតមានសារៈសំខាន់ក្នុងការបង្កើតជាលក្ខណពិសេសនៃភូមិសណ្ឌានវិទ្យា ឬ ភូមិសាស្រ្ដជាគំរូឆ្នើមដែលបង្ហាញពីដំណើរការនៃបរិស្ថាន និងជីវវិទ្យាដែលកំពុងតែបន្ដមានសារៈសំខាន់ក្នុងការវិវត្ត និងការបង្កើតប្រព័ន្ធបរិស្ថាន ផែនដី ទឹកសាប ឆ្នេរសមុទ្រ និងផ្លូវសមុទ្រមានលំនៅឋានធម្មជាតិ ដែលមានសារៈសំខាន់បំផុតសម្រាប់ការអភិរក្សជីវចម្រុះជាដើម	null	គណៈកម្មធិការភណ្ឌពិភពលោកមានលក្ខណវិនិច្ឆ័យ១០ប្រការសម្រាប់ទទួលបានជាសម្បតិ្ដបេតិកភណ្ឌពិភពលោក មានដូចជាជាស្នាដៃឯកនៃទេពកោសល្បដែលជាមនុស្សជាអ្នកបង្កើតបង្ហាញពីការប្ដូរគ្នាពីតម្លៃរបស់មនុស្សក្នុងតំបន់វប្បធម៌ពិភពលោក ការបង្កើតនូវស្ថាបត្យកម្ម ឬ បច្ចេកវិទ្យា សិល្បៈដ៏មានៈសំខាន់ ការរៀបចំទីក្រុង ឬ វប្បធម៌ ឬ អរិយធម៌ ដែលកំពុងតែមានជីវិត ឬបានវិនាសទៅហើយជាគំរូឆ្នើមនៃប្រភេទសំណង់ ទិដ្នភាពខាងស្ថាបត្យកម្ម ឬ បច្ចេកវិទ្យា ដែលបានបង្ហាញពីលក្ខណៈនៃដំណាក់កាសដ៏ប្រសើរ និងប្រវត្តិមនុស្សជាតិជាគំរូឆ្នើមនៃការតាំងទីតាំងទីលំនៅរបស់មនុស្សបែបនប្រពៃណី ការប្រើប្រាស់ ឬសមុទ្រ ដែលតំណាងឪ្យវប្បធម៌មួយ ឬច្រើន អន្តរកម្មជាមួយនឹងបរិស្ថានជាពិសេសនៅពេលដែលវាងាយនឹងរងគ្រោះ មានន័យថា កំពុងស្ថិតក្រោមផងប៉ះពាល់នៃការផ្លាស់ប្ដូរចៀសមិនផុតមានទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ ឬរូបិយជាមួយនឹងព្រិត្តិការណ៍ ឬប្រពៃណីនៃការរស់នៅ គំនិត ឬជំនឿ ស្នាដៃសិល្បៈ និងសអក្សរសាស្រ្ដដែលលេចធ្លោជាសកល អ្វីៗទាំងអស់នេះគណៈកម្មាធិការ ពិចារណាថា លក្ខណវិនិច្ឆ័យនេះគួរតែត្រូវបានគេប្រើប្រាស់ស្របនឹងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យផ្សេងទៀតមានបាតុភូតធម្មជាតិដ៏វិសេសវិសាល ឬតំបន់ដែលមានសម្រស់ធម្មជាតិ វិសេសវិសាល និងសារៈសំខាន់ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងសោភណភាពគំរូឆ្នើមដែលតំណាងដំណាក់កាលធំៗនៃប្រវត្តិផែនដីរូមមានប្រវត្តិជីវិតមនុស្ស ដំណើរការកកើតភូមិសាស្រ្ដដែលកំពុងតែកើតមានសារៈសំខាន់ក្នុងការបង្កើតជាលក្ខណពិសេសនៃភូមិសណ្ឌានវិទ្យា ឬ ភូមិសាស្រ្ដជាគំរូឆ្នើមដែលបង្ហាញពីដំណើរការនៃបរិស្ថាន និងជីវវិទ្យាដែលកំពុងតែបន្ដមានសារៈសំខាន់ក្នុងការវិវត្ត និងការបង្កើតប្រព័ន្ធបរិស្ថាន ផែនដី ទឹកសាប ឆ្នេរសមុទ្រ និងផ្លូវសមុទ្រមានលំនៅឋានធម្មជាតិ ដែលមានសារៈសំខាន់បំផុតសម្រាប់ការអភិរក្សជីវចម្រុះជាដើម	ត ើ ល ក្ខ ណៈ វិ និ ច្ឆ ័យ អ ្វី ខ្ ល ះ ដ ែល អា ច ទទួលបាន សម្បត្តិ ប េត ិក ភណ្ឌ ពិ ភព លោក Ġ	27	គ ណៈ កម្ម ធិ ការ ភណ្ឌ ពិ ភព លោក មាន ល ក្ខ ណ វិ និ ច្ឆ ័យ ១០ ប្រ ការ សម ្រា ប់ ទទួលបាន ជា សម្ប តិ ្ ដ ប េត ិក ភណ្ឌ ពិ ភព លោក Ġ មាន ដូច ជា ជា ស្ន ា ដៃ âĢĭ ឯក នៃ ទេ ព ក ោស ល ្ប ដ ែល ជា ម នុ ស្ស ជា អ្នក បង ្ក ើត បង ្ហ ាញ ពី ការ ប្ ដ ូរ គ្នា ពី ត ម្ល ៃ រ ប ស់ ម នុ ស្ស ក្នុង ត ំ ប ន់ វ ប្ប ធម៌ ពិ ភព លោក Ġ ការ បង ្ក ើត ន ូវ ស្ ថា ប ត ្យ កម្ម Ġ ឬ Ġ ប ច្ច េក វិទ្យា Ġ សិ ល ្ប ៈ ដ ៏ មាន ៈ សំ ខា ន់ Ġ ការ រៀបចំ ទី ក្រុង Ġ ឬ Ġ វ ប្ប ធម៌ Ġ ឬ Ġ អ រិយ ធម៌ Ġ ដ ែល កំ ពុ ង តែ មាន ជីវ ិត Ġ ឬ បាន វិ នា ស ទៅ ហើយ ជា គ ំ រ ូ ឆ្ ន ើម នៃ ប្រ ភ េ ទ សំ ណ ង់ Ġ ទិ ដ ្ន ភាព ខា ង ស្ ថា ប ត ្យ កម្ម Ġ ឬ Ġ ប ច្ច េក វិទ្យា Ġ ដ ែល បាន បង ្ហ ាញ ពី ល ក្ខ ណៈ នៃ ដំ ណា ក់ កាស ដ ៏ ប្រសើរ Ġ និង ប្រ វត្ត ិម នុ ស្ស ជាតិ ជា គ ំ រ ូ ឆ្ ន ើម នៃ ការ âĢĭ តាំង ទី តាំង ទី លំ នៅ រ ប ស់ ម នុ ស្ស ប ែប ន ប្រ ព ៃ ណី Ġ ការ ប្រ ើប ្រា ស់ Ġ ឬ សម ុ ទ្រ Ġ ដ ែល ត ំណ ាង ឪ ្យ វ ប្ប ធម៌ មួយ Ġ ឬ ច្ រ ើន Ġ អ ន្ត រក ម្ម ជា មួយ នឹង បរ ិស ្ថ ាន ជា ពិ សេ ស នៅ ពេល ដ ែល វា ង ាយ នឹង រ ង គ្រ ោះ Ġ មាន ន ័យ ថា Ġ កំ ពុ ង ស្ ថ ិត ក្រោម ផ ង ប៉ ះ ពា ល់ នៃ ការ ផ្ល ាស់ ប្ ដ ូរ ច ៀស ម ិន ផ ុត មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង ផ្ ទ ាល់ Ġ ឬ រូប ិយ ជា មួយ នឹង ព្រ ិត្ត ិកា រណ ៍ Ġ ឬ ប្រ ព ៃ ណី នៃ ការ រស់ នៅ Ġ គ ំ និ ត Ġ ឬ ជំ ន ឿ Ġ ស្ន ា ដៃ សិ ល ្ប ៈ Ġ និង ស អ ក្ស រស ាស ្រ ្ ដ ដ ែល ល េច ធ ្ល ោ ជា ស ក ល Ġ អ ្វី ៗ ទ ាំង អ ស់ នេះ គ ណៈ កម្ម ា ធិ ការ Ġ ពិ ចារ ណា ថា Ġ ល ក្ខ ណ វិ និ ច្ឆ ័យ នេះ គ ួរ តែ ត្រូវ បាន គ េ ប្រ ើប ្រា ស់ ស្រ ប នឹង ល ក្ខ ណៈ វិ និ ច្ឆ ័យ ផ្ សេ ង ទៀត មាន បា ត ុ ភ ូត ធម្ម ជាតិ ដ ៏ វិ សេ ស វិ សា ល Ġ ឬ ត ំ ប ន់ ដ ែល មាន សម ្រ ស់ ធម្ម ជាតិ Ġ វិ សេ ស វិ សា ល Ġ និង សារ ៈ សំ ខា ន់ ដ ែល ពាក់ ព ័ន ្ ធ នឹង ស ោ ភ ណ ភាព គ ំ រ ូ ឆ្ ន ើម ដ ែល ត ំណ ាង ដំ ណា ក់ កាល ធ ំ ៗ នៃ ប្រ វត្ត ិ ផ ែន ដ ី រ ូម មាន ប្រ វត្ត ិ ជីវ ិត ម នុ ស្ស Ġ ដំណើរ ការ ក កើត ភ ូម ិស ាស ្រ ្ ដ ដ ែល កំ ពុ ង តែ កើត មាន សារ ៈ សំ ខា ន់ ក្នុង ការ បង ្ក ើត ជា ល ក្ខ ណ ពិ សេ ស នៃ ភ ូម ិស ណ្ឌ ាន វិទ្យា Ġ ឬ Ġ ភ ូម ិស ាស ្រ ្ ដ ជា គ ំ រ ូ ឆ្ ន ើម ដ ែល បង ្ហ ាញ ពី ដំណើរ ការ នៃ បរ ិស ្ថ ាន Ġ និង ជីវ វិទ្យា ដ ែល កំ ពុ ង តែ ប ន្ ដ មាន សារ ៈ សំ ខា ន់ ក្នុង ការ វិ វត្ត Ġ និង ការ បង ្ក ើត ប្រ ព ័ន ្ ធ បរ ិស ្ថ ាន Ġ ផ ែន ដ ី Ġ ទឹក សា ប Ġ ឆ្ ន េរ សម ុ ទ្រ Ġ និង ផ្ល ូវ សម ុ ទ្រ មាន លំ នៅ ឋ ាន ធម្ម ជាតិ Ġ ដ ែល មាន សារ ៈ សំ ខា ន់ ប ំ ផ ុត សម ្រា ប់ ការ អ ភិ រក ្ស ជីវ ចម្រ ុះ ជា ដើម	682	▁តើ ល ក្ខ ណៈ វិ និ ច្ឆ ័យ អ ្វី ខ្ ល ះ ដ ែល អា ច ទទួលបាន សម្បត្តិ ប េត ិក ភណ្ឌ ពិ ភព លោក ▁	26	▁គណៈ កម្ម ធិ ការ ភណ្ឌ ពិ ភព លោក មាន ល ក្ខ ណ វិ និ ច្ឆ ័យ ១០ ប្រ ការ ស ម្រ ាប់ ទទួលបាន ជា សម្ប តិ ្ ដ ប េត ិក ភណ្ឌ ពិ ភព លោក ▁មាន ដូច ជា ជា ស្ន ា ដៃ ▁ឯក នៃ ទេ ព ក ោស ល ្ប ដ ែល ជា ម នុ ស្ស ជា អ្នក ប ង្ក ើត ប ង្ហ ាញ ពី ការ ប្ ដ ូរ គ្នា ពី ត ម្ល ៃ រ ប ស់ ម នុ ស្ស ក្នុង ត ំ ប ន់ វ ប្ប ធម៌ ពិ ភព លោក ▁ការបង្កើត ន ូវ ស្ ថា ប ត ្យ កម្ម ▁ឬ ▁បច្ចេកវិទ្យា ▁សិល្បៈ ដ ៏ មាន ៈ សំ ខ ាន់ ▁ការរៀបចំ ទី ក្រុង ▁ឬ ▁វប្បធម ៌ ▁ឬ ▁អរិយធម៌ ▁ដែល ក ំព ុង តែ មាន ជីវ ិត ▁ឬ បាន វិ នា ស ទៅ ហើយ ជា គ ំ រ ូ ឆ្ ន ើម នៃ ប្រ ភ េ ទ ស ំណ ង់ ▁ទិ ដ ្ន ភាព ខា ង ស្ ថា ប ត ្យ កម្ម ▁ឬ ▁បច្ចេកវិទ្យា ▁ដែល បាន ប ង្ហ ាញ ពី ល ក្ខ ណៈ នៃ ដ ំណ ាក់ កាស ដ ៏ ប្រសើរ ▁និង ប្រ វត្ត ិម នុ ស្ស ជាតិ ជា គ ំ រ ូ ឆ្ ន ើម នៃ ការ ▁តាំង ទី តាំង ទី លំ នៅ រ ប ស់ ម នុ ស្ស ប ែប ន ប្រ ព ៃ ណី ▁ការប្រើប្រាស់ ▁ឬ សម ុ ទ្រ ▁ដែល ត ំណ ាង ឪ ្យ វ ប្ប ធម៌ មួយ ▁ឬ ច ្រ ើន ▁អន្តរ កម្ម ជា មួយ នឹង ប រិ ស្ថាន ជា ពិ ស េស នៅ ពេល ដ ែល វ ាង ាយ នឹង រ ង គ្រ ោះ ▁មាន ន ័យ ថា ▁កំពុង ស ្ថ ិត ក្រោម ផ ង ប៉ ះ ព ាល់ នៃ ការ ផ្ល ាស់ ប្ ដ ូរ ច ៀស ម ិន ផ ុត មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង ផ្ ទ ាល់ ▁ឬ រូប ិយ ជា មួយ នឹង ព្រ ិ ត្តិ ការណ៍ ▁ឬ ប្រ ព ៃ ណី នៃ ការ រស់ នៅ ▁គំនិត ▁ឬ ជំ ន ឿ ▁ស្នាដៃ ស ិល ្ប ៈ ▁និង ស អ ក្ស រ សា ស្រ ្ ដ ដ ែល ល េច ធ ្ល ោ ជា ស ក ល ▁អ្វី ៗ ទ ាំង អ ស់ នេះ គ ណៈ កម្ម ា ធិ ការ ▁ពិចារណា ថា ▁លក្ខណ វិ និ ច្ឆ ័យ នេះ គ ួរ តែ ត្រូវ បាន គ េ ប្រ ើ ប្រ ាស់ ស្រ ប នឹង ល ក្ខ ណៈ វិ និ ច្ឆ ័យ ផ្ ស េង ទៀត មាន ប ាត ុ ភ ូត ធម្ម ជាតិ ដ ៏ វិ ស េស វិ ស ាល ▁ឬ ត ំ ប ន់ ដ ែល មាន ស ម្រ ស់ ធម្ម ជាតិ ▁វិ ស េស វិ ស ាល ▁និង សារ ៈ សំ ខ ាន់ ដ ែល ពាក់ ព ័ ន្ធ នឹង ស ោ ភ ណ ភាព គ ំ រ ូ ឆ្ ន ើម ដ ែល ត ំណ ាង ដ ំណ ាក់ កាល ធ ំ ៗ នៃ ប្រ វ ត្តិ ផ ែន ដ ី រ ូម មាន ប្រ វ ត្តិ ជីវ ិត ម នុ ស្ស ▁ដំណើរការ ក កើត ភ ូម ិ សា ស្រ ្ ដ ដ ែល ក ំព ុង តែ កើត មាន សារ ៈ សំ ខ ាន់ ក្នុង ការ ប ង្ក ើត ជា ល ក្ខ ណ ពិ ស េស នៃ ភ ូម ិស ណ្ឌ ាន វិទ្យា ▁ឬ ▁ភូមិ សា ស្រ ្ ដ ជា គ ំ រ ូ ឆ្ ន ើម ដ ែល ប ង្ហ ាញ ពី ដំណើរ ការ នៃ ប រិ ស្ថាន ▁និង ជីវ វិទ្យា ដ ែល ក ំព ុង តែ ប ន្ ដ មាន សារ ៈ សំ ខ ាន់ ក្នុង ការ វិ វត្ត ▁និង ការ ប ង្ក ើត ប្រ ព ័ ន្ធ ប រិ ស្ថាន ▁ផែនដី ▁ទឹក សា ប ▁ឆ្នេរសមុទ្រ ▁និង ផ្ល ូវ សម ុ ទ្រ មាន លំ នៅ ឋ ាន ធម្ម ជាតិ ▁ដែល មាន សារ ៈ សំ ខ ាន់ ប ំ ផ ុត ស ម្រ ាប់ ការ អ ភិ រ ក្ស ជីវ ចម្រ ុះ ជា ដើម	626
ហេតុអ្វីបានជាគេនិយាយថាលំពែងជាក្រពេញអង់ដូគ្រីនផង និងអ៉ិនសូគ្រីនផង	null	បានជាគេនិយាយថាលំពែងជាក្រពេញអង់ដូគ្រីនផង និងអ៉ិនសូគ្រីនផងព្រោះក្រពេញអង់ដូគ្រីន លំពែងបានបញ្ចេញអរម៉ូនទៅក្នុងចរន្តឈាមដោយផ្ទាល់ហើយវាមានអំពើទៅលើមេតាប៉ូលីសគ្លុយកូសជាក្រពេញអ៊ិចសូគ្រីន លំពែងបានបញ្ចេញរសរំលាយអាហារទៅក្នុងបំពង់លំពែង	null	បានជាគេនិយាយថាលំពែងជាក្រពេញអង់ដូគ្រីនផង និងអ៉ិនសូគ្រីនផងព្រោះក្រពេញអង់ដូគ្រីន លំពែងបានបញ្ចេញអរម៉ូនទៅក្នុងចរន្តឈាមដោយផ្ទាល់ហើយវាមានអំពើទៅលើមេតាប៉ូលីសគ្លុយកូសជាក្រពេញអ៊ិចសូគ្រីន លំពែងបានបញ្ចេញរសរំលាយអាហារទៅក្នុងបំពង់លំពែង	ហេតុ អ ្វី បាន ជា គ េន ិយ ាយ ថា លំ ព ែង ជា ក្រ ព េញ អ ង់ ដ ូ គ្រ ីន ផ ង Ġ និង អ ៉ ិន ស ូ គ្រ ីន ផ ង Ġ	35	បាន ជា គ េន ិយ ាយ ថា លំ ព ែង ជា ក្រ ព េញ អ ង់ ដ ូ គ្រ ីន ផ ង Ġ និង អ ៉ ិន ស ូ គ្រ ីន ផ ង ព្រ ោះ ក្រ ព េញ អ ង់ ដ ូ គ្រ ីន Ġ លំ ព ែង បាន បញ្ច េញ អ រ ម៉ូ ន ទៅ ក្នុង ចរ ន្ត ឈ ាម ដោយ ផ្ ទ ាល់ ហើយ វា មាន អ ំព ើ ទៅ លើ មេ តា ប៉ ូល ី ស គ ្ល ុយ កូ ស ជា ក្រ ព េញ អ៊ ិច ស ូ គ្រ ីន Ġ លំ ព ែង បាន បញ្ច េញ រស រំ លា យ អា ហា រ ទៅ ក្នុង ប ំព ង់ លំ ព ែង	113	▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា គ េន ិយ ាយ ថា ល ំព ែង ជា ក្រ ព េញ អ ង់ ដ ូ គ្រ ីន ផ ង ▁និង អ ៉ ិន ស ូ គ្រ ីន ផ ង ▁	35	▁បានជា គ េន ិយ ាយ ថា ល ំព ែង ជា ក្រ ព េញ អ ង់ ដ ូ គ្រ ីន ផ ង ▁និង អ ៉ ិន ស ូ គ្រ ីន ផ ង ព្រ ោះ ក្រ ព េញ អ ង់ ដ ូ គ្រ ីន ▁លំ ព ែង បាន បញ្ច េញ អ រ ម៉ូ ន ទៅ ក្នុង ចរ ន្ត ឈ ាម ដោយ ផ្ ទ ាល់ ហើយ វា មាន អ ំព ើ ទៅ លើ មេ តា ប៉ ូ លី ស គ ្ល ុយ ក ូស ជា ក្រ ព េញ អ៊ ិច ស ូ គ្រ ីន ▁លំ ព ែង បាន បញ្ច េញ រស រំ ល ាយ អា ហា រ ទៅ ក្នុង ប ំព ង់ ល ំព ែង	112
តើអគ្គលេខាធិការអាស៊ានមានតួនាទី ឬភាររកិច្ចដូចម្តេចខ្លះ	null	អគ្គលេខាធិការអាស៊ានមានតួនាទី ឬភារកិច្ចអនុវត្តភារកិច្ចនិង ការទទួលខុសត្រូវនៃការិយាល័យជាន់ខ្ពស់នេះដោយយោងតាមបទបញ្ញត្តិនៃធម្មនុញ្ញអាស៊ាននេះលិខិតតូបករណ៍ពិធីសារ និងកិច្ចប្រតិបត្តិពាក់ព័ន្ធអាស៊ានសម្របសម្រួលពិនិត្យមើលការរីកចម្រើននៃការអនុវត្តកិច្ចព្រមព្រៀងននិងសេចក្តីសម្រេចរបស់អាស៊ាននិងដាក់របាយការណ៍ជាប្រចាំឆ្នាំស្តីពីរការងារអាស៊ានលជូនកិច្ចប្រជុំកំពូលអាស៊ានចូលរួមក្នុងកិច្ចប្រជុំកំពូលអាស៊ាន កិច្ចប្រជុំរបស់ក្រុមប្រឹក្សាសហគមន៍អាស៊ានកិច្ចប្រជុំក្រុមប្រឹក្សាសម្របសម្រួលអាស៊ានកិច្ចប្រជុំរបស់អង្គភាព ថ្នាក់រដ្ឋមន្រ្តីជំនាញតាមផ្នែករបស់អាស៊ាន កិច្ចប្រជុំពាក់ព័ន្ធដទៃទៀតរបស់អាស៊ាន បង្ហាញពីទស្សនៈរបស់អាស៊ាន និងចូលរួមក្នុងកិច្ចមប្រជុំជាមួយភាគីក្រៅតំបន់ដោយអនុលោមទៅតាមគោលមាគ៌ា នយោបាយដែលបានឯកភាពនិងអាណត្តិដែលបានប្រគល់ជូនអគ្គលេខាធិការស្នើសុំការអនុម័តពីក្រុមប្រឹក្សាសម្របសម្រួលអាស៊ានតែងតាំងនិងបញ្ចប់អាណាត្តិរបស់អគគលេខាធិការរងអគ្គលេខាធិការ ក៏ទទួលតួនាទីជាប្រធានរដ្ឋបាលរបស់អាស៊ានផងដែរ	null	អគ្គលេខាធិការអាស៊ានមានតួនាទី ឬភារកិច្ចអនុវត្តភារកិច្ចនិង ការទទួលខុសត្រូវនៃការិយាល័យជាន់ខ្ពស់នេះដោយយោងតាមបទបញ្ញត្តិនៃធម្មនុញ្ញអាស៊ាននេះលិខិតតូបករណ៍ពិធីសារ និងកិច្ចប្រតិបត្តិពាក់ព័ន្ធអាស៊ានសម្របសម្រួលពិនិត្យមើលការរីកចម្រើននៃការអនុវត្តកិច្ចព្រមព្រៀងននិងសេចក្តីសម្រេចរបស់អាស៊ាននិងដាក់របាយការណ៍ជាប្រចាំឆ្នាំស្តីពីរការងារអាស៊ានលជូនកិច្ចប្រជុំកំពូលអាស៊ានចូលរួមក្នុងកិច្ចប្រជុំកំពូលអាស៊ាន កិច្ចប្រជុំរបស់ក្រុមប្រឹក្សាសហគមន៍អាស៊ានកិច្ចប្រជុំក្រុមប្រឹក្សាសម្របសម្រួលអាស៊ានកិច្ចប្រជុំរបស់អង្គភាព ថ្នាក់រដ្ឋមន្រ្តីជំនាញតាមផ្នែករបស់អាស៊ាន កិច្ចប្រជុំពាក់ព័ន្ធដទៃទៀតរបស់អាស៊ាន បង្ហាញពីទស្សនៈរបស់អាស៊ាន និងចូលរួមក្នុងកិច្ចមប្រជុំជាមួយភាគីក្រៅតំបន់ដោយអនុលោមទៅតាមគោលមាគ៌ា នយោបាយដែលបានឯកភាពនិងអាណត្តិដែលបានប្រគល់ជូនអគ្គលេខាធិការស្នើសុំការអនុម័តពីក្រុមប្រឹក្សាសម្របសម្រួលអាស៊ានតែងតាំងនិងបញ្ចប់អាណាត្តិរបស់អគគលេខាធិការរងអគ្គលេខាធិការ ក៏ទទួលតួនាទីជាប្រធានរដ្ឋបាលរបស់អាស៊ានផងដែរ	ត ើ អ គ្គ លេខ ា ធិ ការ អា ស៊ ាន មាន ត ួន ា ទី Ġ ឬ ភា រ រក ិច ្ច ដូច ម្ ត េច ខ្ ល ះ Ġ	29	អ គ្គ លេខ ា ធិ ការ អា ស៊ ាន មាន ត ួន ា ទី Ġ ឬ ភា រក ិច ្ច អនុ វត្ត ភា រក ិច ្ច និង Ġ ការ ទទួល ខុស ត្រូវ នៃ ការ ិយ ាល ័យ ជា ន់ ខ្ ព ស់ នេះ ដោយ យោ ង តា ម បទ បញ្ញត្តិ នៃ ធម្ម នុ ញ្ញ អា ស៊ ាន នេះ ល ិ ខ ិត តូ ប ករណ៍ ពិ ធី សារ Ġ និង កិច្ច ប្រ តិ ប ត្តិ ពាក់ ព ័ន ្ ធ អា ស៊ ាន សម ្រ ប សម ្រ ួល ពិ និ ត ្យ មើល ការ រី ក ចម្រ ើន នៃ ការ អនុ វត្ត កិច្ច ព្រមព្រៀង ន និង សេ ច ក្តី សម ្រ េច រ ប ស់ អា ស៊ ាន និង ដា ក់ រ បា យក ារ ណ៍ ជា ប្រ ច ាំ ឆ្នាំ ស្ត ី ពី រក ារ ងារ អា ស៊ ាន ល ជ ូន កិច្ច ប្រជុំ កំ ព ូល អា ស៊ ាន ចូល រួម ក្នុង កិច្ច ប្រជុំ កំ ព ូល អា ស៊ ាន Ġ កិច្ច ប្រជុំ រ ប ស់ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ស ហ គមន៍ អា ស៊ ាន កិច្ច ប្រជុំ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា សម ្រ ប សម ្រ ួល អា ស៊ ាន កិច្ច ប្រជុំ រ ប ស់ អង្គ ភាព Ġ ថ្ន ាក់ រដ្ឋ ម ន្ រ ្ត ី ជំ នា ញ តា ម ផ្ ន ែក រ ប ស់ អា ស៊ ាន Ġ កិច្ច ប្រជុំ ពាក់ ព ័ន ្ ធ ដ ទ ៃ ទៀត រ ប ស់ អា ស៊ ាន Ġ បង ្ហ ាញ ពី ទ ស្ស នៈ រ ប ស់ អា ស៊ ាន Ġ និង ចូល រួម ក្នុង កិច្ច ម ប្រជុំ ជា មួយ ភាគ ី ក្រ ៅ ត ំ ប ន់ ដោយ អនុ ល ោម ទៅ តា ម គោ ល មា គ ៌ ា Ġ ន យោ បា យ ដ ែល បាន ឯក ភាព និង អា ណ ត្តិ ដ ែល បាន ប្រ គ ល់ ជ ូន អ គ្គ លេខ ា ធិ ការ ស្ន ើស ុំ ការ អនុ ម ័ត ពី ក្រុម ប្រ ឹក ្សា សម ្រ ប សម ្រ ួល អា ស៊ ាន តែ ង តាំង និង បញ្ច ប់ អា ណា ត្តិ រ ប ស់ អ គ គ លេខ ា ធិ ការ រ ង អ គ្គ លេខ ា ធិ ការ Ġ ក ៏ ទទួល ត ួន ា ទី ជា ប្រ ធាន âĢĭ រដ្ឋ បាល រ ប ស់ អា ស៊ ាន ផ ង ដ ែរ	376	▁តើ អ គ្គ លេខ ា ធិ ការ អា ស៊ ាន មាន ត ួ នាទី ▁ឬ ភា រ រ កិច្ច ដូច ម ្ត េច ខ្ ល ះ ▁	26	▁អគ្គ លេខ ា ធិ ការ អា ស៊ ាន មាន ត ួ នាទី ▁ឬ ភា រ កិច្ច អនុ វត្ត ភា រ កិច្ច និង ▁ការទទួលខុសត្រូវ នៃ កា រិយា ល័យ ជ ាន់ ខ្ ព ស់ នេះ ដោយ យ ោង ត ាម បទ បញ្ញត្តិ នៃ ធម្ម នុ ញ្ញ អា ស៊ ាន នេះ ល ិ ខ ិត ត ូប ករណ៍ ពិ ធី សារ ▁និង កិច្ច ប្រ តិ ប ត្តិ ពាក់ ព ័ ន្ធ អា ស៊ ាន ស ម្រ ប ស ម្រ ួល ព ិន ិត ្យ មើល ការ រី ក ចម្រ ើន នៃ ការ អនុ វត្ត កិច្ច ព្រមព្រៀង ន និង ស េច ក្តី ស ម្រ េច រ ប ស់ អា ស៊ ាន និង ដ ាក់ រ ប ាយ ការណ៍ ជា ប្រ ច ាំ ឆ្នាំ ស្ត ី ពី រ ការងារ អា ស៊ ាន ល ជ ូន កិច្ច ប្រជុំ ក ំព ូល អា ស៊ ាន ចូល រួម ក្នុង កិច្ច ប្រជុំ ក ំព ូល អា ស៊ ាន ▁កិច្ចប្រជុំ រ ប ស់ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ស ហ គមន៍ អា ស៊ ាន កិច្ច ប្រជុំ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ស ម្រ ប ស ម្រ ួល អា ស៊ ាន កិច្ច ប្រជុំ រ ប ស់ អង្គ ភាព ▁ថ្នាក់ រដ្ឋ ម ន ្រ ្ត ី ជំ ន ាញ ត ាម ផ្ ន ែក រ ប ស់ អា ស៊ ាន ▁កិច្ចប្រជុំ ពាក់ ព ័ ន្ធ ដ ទ ៃ ទៀត រ ប ស់ អា ស៊ ាន ▁បង្ហាញ ពី ទ ស្ស នៈ រ ប ស់ អា ស៊ ាន ▁និង ចូល រួម ក្នុង កិច្ច ម ប្រជុំ ជា មួយ ភាគ ី ក្រ ៅ ត ំ ប ន់ ដោយ អនុ ល ោម ទៅ ត ាម គ ោល មា គ ៌ ា ▁នយោបាយ ដ ែល បាន ឯក ភាព និង អា ណ ត្តិ ដ ែល បាន ប្រ គ ល់ ជ ូន អ គ្គ លេខ ា ធិ ការ ស្ន ើស ុំ ការ អនុ ម ័ត ពី ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ស ម្រ ប ស ម្រ ួល អា ស៊ ាន ត ែង តាំង និង បញ្ច ប់ អា ណា ត្តិ រ ប ស់ អ គ គ លេខ ា ធិ ការ រ ង អ គ្គ លេខ ា ធិ ការ ▁ក៏ ទទួល ត ួ នាទី ជា ប្រ ធាន ▁រដ្ឋបាល រ ប ស់ អា ស៊ ាន ផ ង ដ ែរ	353
តើគេអាចរៀបចំឋានានុក្រមខេត្តក្រុងនៅកម្ពុជាជាប៉ុន្មានប្រភេទ អ្វីខ្លះ	null	គេរៀបចំឋានានុក្រមខេត្តក្រុងនៅកម្ពុជា ៧ ប្រភេទដាច់ដោយឡែកពីគ្នាមានដូចជាខេត្ត ក្រុងប្រភេទី១ ខេត្តក្រុងទាំងឡាយណាដែលមានសេដ្ឋកិច្ចរឹងមាំ និងមានចំនួនប្រជាជនច្រើនជាងគេមានដូចជា កំពង់ចាម ក្រុងភ្នំពេញព្រោះមានសេដ្ឋកិច្ចរឹងមាំ ជាមជ្ឍមណ្ឌលទាក់ទាញខ្ពស់ខាងសេដ្ឋកិច្ច វិនិយោគទុនជាតិ និងអន្តរជាតិខេត្តរឹងមាំ ខេត្តទាំងឡាយណាដែលមានសេដ្ឋកិច្ចរីកលូតលាស់ខ្លាំងក្លា និងមានប្រជាជនច្រើនមានដូចជា ខេត្តកំពង់ចាម កណ្ដាល និងបាត់ដំបងព្រោះមានឧស្សាហកម្មធុនតួចនិងមានសិប្បកម្មមានចំនួនច្រើន ទិន្នផលកសិកម្ម និងផលិតកម្មមានចំនួនច្រើនបង្គួរខេត្តក្រុងផ្សារភ្ជាប់នឹងវិស័យទេសចរណ៍ ខេត្តទាំងឡាយណាដែលមានតំបន់ទេសចរណ៍ច្រើន ហើយអាចទាក់ទាញភ្ញៀវចូលមកទស្សនា បានច្រើនមានដូចជា ខេត្តសៀមរាប ក្រុងភ្នំពេញ ខេត្តព្រះសីហនុនិងកណ្ដាលខេត្តក្រុងផ្សារភ្ជាប់នឹងសកម្មភាពកំពង់ផែ ខេត្តទាំងឡាយណាដែលស្ថិតនៅជាប់និងផ្លូវទឹងហើយអាឆ្លងកាត់ដើម្បីដឹកនាំអ្នកដំណើរនិងទំនិញចេញបាន ខេត្តទាំងនោះមានដូចជា ខេត្តព្រះសីហនុ កោះកុងរាជធានីភ្នំពេញកំពង់ចាម សៀមរាបកំពងឆ្នាំង ក្រចេះ ស្ទឹងត្រែងខេត្តផ្សារភ្ជាប់នឹងសេដ្ឋកិច្ចព្រំដែន ខេត្តទាំងឡាយណាដែលមានព្រំប្រទល់ជាប់នឹងប្រទេសជិតខាង ហើយអាចនាំទំនិញចេញចូលបានពោះប្រទេសជិតខាងដូចជា ច្រកចាំយាមកោះកុង ច្រកផ្សារព្រំ ប៉ៃលិន ច្រកប៉ោយប៉ែត បន្ទាយមានជ័យ ច្រកបាវិត ស្វាយរៀង ច្រកភ្នំដិន តាកែវ ច្រកជ្រៃធំ និងក្អមសំណ កណ្ដាលនិងច្រកព្រំដែនដ៏ទៃទៀត មានដូចជា ច្រកសំពៅលូន បាត់ដំបង ច្រកដាក់ដាំមណ្ឌលគីរី ច្រកអូយដាវ រតនគីរី ច្រកត្រពាំងថ្លុងកំពង់ចាមខេត្តដែលមានកម្លាំងសេដ្ឋកិច្ចខ្សោយ ជាខេត្តដែលមានសកម្មភាពឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មនៅទុនខ្សោយមានដូចជា តាកែវព្រៃវែង កំពង់ឆ្នាំងកំពតនិងកំពង់ធំខេត្តដាច់ស្រយាល ខេត្តទាំងឡាយណាដែលស្ថិតនៅឆ្ងាយពីរាជធានី ជាប់និងព្រំដែនប្រទេសជិតខាង ឆ្ងាយពីផ្លូវពាណិជ្ជកម្មពីហេដ្ឋារចនាសម័្ពន្ធទំនើបៗពិសេសមានប្រជាជនរស់នៅតិច និងមានសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចខ្សោយ មានដូចជាព្រះវិហារ ស្ទឹងត្រែង រតនគីរី មណ្ឌលគីរីនិងក្រចេះ	null	គេរៀបចំឋានានុក្រមខេត្តក្រុងនៅកម្ពុជា ៧ ប្រភេទដាច់ដោយឡែកពីគ្នាមានដូចជាខេត្ត ក្រុងប្រភេទី១ ខេត្តក្រុងទាំងឡាយណាដែលមានសេដ្ឋកិច្ចរឹងមាំ និងមានចំនួនប្រជាជនច្រើនជាងគេមានដូចជា កំពង់ចាម ក្រុងភ្នំពេញព្រោះមានសេដ្ឋកិច្ចរឹងមាំ ជាមជ្ឍមណ្ឌលទាក់ទាញខ្ពស់ខាងសេដ្ឋកិច្ច វិនិយោគទុនជាតិ និងអន្តរជាតិខេត្តរឹងមាំ ខេត្តទាំងឡាយណាដែលមានសេដ្ឋកិច្ចរីកលូតលាស់ខ្លាំងក្លា និងមានប្រជាជនច្រើនមានដូចជា ខេត្តកំពង់ចាម កណ្ដាល និងបាត់ដំបងព្រោះមានឧស្សាហកម្មធុនតួចនិងមានសិប្បកម្មមានចំនួនច្រើន ទិន្នផលកសិកម្ម និងផលិតកម្មមានចំនួនច្រើនបង្គួរខេត្តក្រុងផ្សារភ្ជាប់នឹងវិស័យទេសចរណ៍ ខេត្តទាំងឡាយណាដែលមានតំបន់ទេសចរណ៍ច្រើន ហើយអាចទាក់ទាញភ្ញៀវចូលមកទស្សនា បានច្រើនមានដូចជា ខេត្តសៀមរាប ក្រុងភ្នំពេញ ខេត្តព្រះសីហនុនិងកណ្ដាលខេត្តក្រុងផ្សារភ្ជាប់នឹងសកម្មភាពកំពង់ផែ ខេត្តទាំងឡាយណាដែលស្ថិតនៅជាប់និងផ្លូវទឹងហើយអាឆ្លងកាត់ដើម្បីដឹកនាំអ្នកដំណើរនិងទំនិញចេញបាន ខេត្តទាំងនោះមានដូចជា ខេត្តព្រះសីហនុ កោះកុងរាជធានីភ្នំពេញកំពង់ចាម សៀមរាបកំពងឆ្នាំង ក្រចេះ ស្ទឹងត្រែងខេត្តផ្សារភ្ជាប់នឹងសេដ្ឋកិច្ចព្រំដែន ខេត្តទាំងឡាយណាដែលមានព្រំប្រទល់ជាប់នឹងប្រទេសជិតខាង ហើយអាចនាំទំនិញចេញចូលបានពោះប្រទេសជិតខាងដូចជា ច្រកចាំយាមកោះកុង ច្រកផ្សារព្រំ ប៉ៃលិន ច្រកប៉ោយប៉ែត បន្ទាយមានជ័យ ច្រកបាវិត ស្វាយរៀង ច្រកភ្នំដិន តាកែវ ច្រកជ្រៃធំ និងក្អមសំណ កណ្ដាលនិងច្រកព្រំដែនដ៏ទៃទៀត មានដូចជា ច្រកសំពៅលូន បាត់ដំបង ច្រកដាក់ដាំមណ្ឌលគីរី ច្រកអូយដាវ រតនគីរី ច្រកត្រពាំងថ្លុងកំពង់ចាមខេត្តដែលមានកម្លាំងសេដ្ឋកិច្ចខ្សោយ ជាខេត្តដែលមានសកម្មភាពឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មនៅទុនខ្សោយមានដូចជា តាកែវព្រៃវែង កំពង់ឆ្នាំងកំពតនិងកំពង់ធំខេត្តដាច់ស្រយាល ខេត្តទាំងឡាយណាដែលស្ថិតនៅឆ្ងាយពីរាជធានី ជាប់និងព្រំដែនប្រទេសជិតខាង ឆ្ងាយពីផ្លូវពាណិជ្ជកម្មពីហេដ្ឋារចនាសម័្ពន្ធទំនើបៗពិសេសមានប្រជាជនរស់នៅតិច និងមានសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចខ្សោយ មានដូចជាព្រះវិហារ ស្ទឹងត្រែង រតនគីរី មណ្ឌលគីរីនិងក្រចេះ	ត ើ គ េ អា ចរ ៀប ចំ ឋ ាន ានុ ក្រ ម ខ េត ្ត ក្រុង នៅ ក ម្ព ុ ជា ជា ប៉ ុន ្ម ាន ប្រ ភ េ ទ Ġ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ	36	គ េរ ៀប ចំ ឋ ាន ានុ ក្រ ម ខ េត ្ត ក្រុង នៅ ក ម្ព ុ ជា Ġ ៧ Ġ ប្រ ភ េ ទ ដា ច ់ ដោយ ឡ ែក ពី គ្នា មាន ដូច ជា ខ េត ្ត Ġ ក្រុង ប្រ ភ េ ទី១ Ġ ខ េត ្ត ក្រុង ទ ាំង ឡា យ ណា ដ ែល មាន សេ ដ្ឋ កិច្ច រ ឹង មា ំ Ġ និង មាន ចំ ន ួន ប្រ ជា ជន ច្ រ ើន ជា ង គ េ មាន ដូច ជា Ġ កំ ព ង់ ច ាម Ġ ក្រុង ភ្នំពេញ ព្រ ោះ មាន សេ ដ្ឋ កិច្ច រ ឹង មា ំ Ġ ជា ម ជ ្ឍ ម ណ្ឌ ល ទ ាក់ ទ ាញ ខ្ ព ស់ ខា ង សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ វិ និ យោគ ទ ុន ជាតិ Ġ និង អ ន្ត រ ជាតិ ខ េត ្ត រ ឹង មា ំ Ġ ខ េត ្ត ទ ាំង ឡា យ ណា ដ ែល មាន សេ ដ្ឋ កិច្ច រី ក ល ូត លាស់ ខ្ លា ំ ង ក្លា Ġ និង មាន ប្រ ជា ជន ច្ រ ើន មាន ដូច ជា Ġ ខ េត ្ត កំ ព ង់ ច ាម Ġ ក ណ ្ ដា ល Ġ និង បា ត់ ដំ បង ព្រ ោះ មាន ឧ ស្សា ហ កម្ម ធ ុន ត ួច និង មាន សិ ប្ប កម្ម មាន ចំ ន ួន ច្ រ ើន Ġ ទិ ន្ន ផល ក សិ កម្ម Ġ និង ផល ិត កម្ម មាន ចំ ន ួន ច្ រ ើន បង ្ គ ួរ ខ េត ្ត ក្រុង ផ្ សារ ភ្ជាប់ នឹង វិ ស ័យ ទេស ចរ ណ៍ Ġ ខ េត ្ត ទ ាំង ឡា យ ណា ដ ែល មាន ត ំ ប ន់ ទេស ចរ ណ៍ ច្ រ ើន Ġ ហើយ អា ច ទ ាក់ ទ ាញ ភ ្ញ ៀវ ចូល មក ទ ស្ស នា Ġ បាន ច្ រ ើន មាន ដូច ជា Ġ ខ េត ្ត ស ៀម រា ប Ġ ក្រុង ភ្នំពេញ Ġ ខ េត ្ត ព្រ ះ សី ហ នុ និង ក ណ ្ ដា ល ខ េត ្ត ក្រុង ផ្ សារ ភ្ជាប់ នឹង ស កម្ម ភាព កំ ព ង់ ផ ែ Ġ ខ េត ្ត ទ ាំង ឡា យ ណា ដ ែល ស្ ថ ិត នៅ ជាប់ និង ផ្ល ូវ ទ ឹង ហើយ អា ឆ្ លង កាត់ ដើម ្ប ី ដ ឹក នាំ អ្នក ដំណើរ និង ទំ និ ញ ចេញ បាន Ġ ខ េត ្ត ទ ាំង ន ោះ មាន ដូច ជា Ġ ខ េត ្ត ព្រ ះ សី ហ នុ Ġ ក ោះ ក ុង រាជ ធាន ី ភ្នំពេញ កំ ព ង់ ច ាម Ġ ស ៀម រា ប កំ ព ង ឆ្នាំ ង Ġ ក្រ ច េះ Ġ ស្ទ ឹង ត្រ ែង âĢĭ ខ េត ្ត ផ្ សារ ភ្ជាប់ នឹង សេ ដ្ឋ កិច្ច ព្រ ំ ដ ែន Ġ ខ េត ្ត ទ ាំង ឡា យ ណា ដ ែល មាន ព្រ ំ ប្រ ទល់ ជាប់ នឹង ប្រ ទេស ជ ិត ខា ង Ġ ហើយ អា ច នាំ ទំ និ ញ ចេញ ចូល បាន ព ោះ ប្រ ទេស ជ ិត ខា ង ដូច ជា Ġ ច្ រក ច ាំ យា មក ោះ ក ុង Ġ ច្ រក ផ្ សារ ព្រ ំ Ġ ប៉ ៃ ល ិន Ġ ច្ រក ប៉ ោយ ប៉ ែត Ġ ប ន្ទ ាយ មាន ជ ័យ Ġ ច្ រក បា វិ ត Ġ ស្ វា យ រ ៀង Ġ ច្ រក ភ្នំ ដ ិន Ġ តា កែវ Ġ ច្ រក ជ្រ ៃ ធ ំ Ġ និង ក្ អ ម សំ ណ Ġ ក ណ ្ ដា ល និង ច្ រក ព្រ ំ ដ ែន ដ ៏ ទ ៃ ទៀត Ġ មាន ដូច ជា Ġ ច្ រក សំ ព ៅ ល ូន Ġ បា ត់ ដំ បង Ġ ច្ រក ដា ក់ ដា ំ ម ណ្ឌ ល គី រី Ġ ច្ រក អូ យ ដា វ Ġ រ ត ន គី រី Ġ ច្ រក ត្រ ពា ំ ង ថ ្ល ុង កំ ព ង់ ច ាម ខ េត ្ត ដ ែល មាន ក ម្ល ាំង សេ ដ្ឋ កិច្ច ខ្សោយ Ġ ជា ខ េត ្ត ដ ែល មាន ស កម្ម ភាព ឧ ស្សា ហ កម្ម Ġ និង ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម នៅ ទ ុន ខ្សោយ មាន ដូច ជា Ġ តា កែវ ព្រ ៃ វ ែង Ġ កំ ព ង់ ឆ្នាំ ង កំ ព ត និង កំ ព ង់ ធ ំ ខ េត ្ត ដា ច ់ ស្រ យា ល Ġ ខ េត ្ត ទ ាំង ឡា យ ណា ដ ែល ស្ ថ ិត នៅ ឆ្ ង ាយ ពី រាជ ធាន ី Ġ ជាប់ និង ព្រ ំ ដ ែន ប្រ ទេស ជ ិត ខា ង Ġ ឆ្ ង ាយ ពី ផ្ល ូវ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ពី ហ េ ដ្ឋា រ ច នា សម ័ ្ ពន្ធ ទំ ន ើប ៗ ពិ សេ សម ាន ប្រ ជា ជន រស់ នៅ តិ ច Ġ និង មាន ស កម្ម ភាព សេ ដ្ឋ កិច្ច ខ្សោយ Ġ មាន ដូច ជា ព្រ ះ វិ ហា រ Ġ ស្ទ ឹង ត្រ ែង Ġ រ ត ន គី រី Ġ ម ណ្ឌ ល គី រី និង ក្រ ច េះ	770	▁តើ គ េ អា ច រៀបចំ ឋ ាន ានុ ក្រ ម ខ េ ត្ត ក្រុង នៅ ក ម្ព ុ ជា ជា ប៉ ុន ្ មាន ប្រ ភ េ ទ ▁អ្វី ខ្ ល ះ ▁	33	▁គេ រៀបចំ ឋ ាន ានុ ក្រ ម ខ េ ត្ត ក្រុង នៅ ក ម្ព ុ ជា ▁៧ ▁ប្រភេទ ដ ាច់ ដោយ ឡ ែក ពី គ្នា មាន ដូច ជា ខ េ ត្ត ▁ក្រុង ប្រ ភ េ ទី១ ▁ខេត្ត ក្រុង ទ ាំង ឡា យ ណា ដ ែល មាន សេ ដ្ឋ កិច្ច រ ឹង ម ាំ ▁និង មាន ចំ ន ួន ប្រ ជា ជន ច ្រ ើន ជា ង គ េ មាន ដូច ជា ▁កំពង់ចាម ▁ក្រុង ភ្នំពេញ ព្រ ោះ មាន សេ ដ្ឋ កិច្ច រ ឹង ម ាំ ▁ជា ម ជ ្ឍ ម ណ្ឌ ល ទ ាក់ ទ ាញ ខ្ ព ស់ ខា ង សេ ដ្ឋ កិច្ច ▁វិនិយោគ ទ ុន ជាតិ ▁និង អ ន្ត រ ជាតិ ខ េ ត្ត រ ឹង ម ាំ ▁ខេត្ត ទ ាំង ឡា យ ណា ដ ែល មាន សេ ដ្ឋ កិច្ច រី ក ល ូត លាស់ ខ្ ល ាំង ក្លា ▁និង មាន ប្រ ជា ជន ច ្រ ើន មាន ដូច ជា ▁ខេត្ត ក ំព ង់ ច ាម ▁ក ណ ្ ដា ល ▁និង ប ាត់ ដំ បង ព្រ ោះ មាន ឧ ស្សា ហ កម្ម ធ ុន ត ួច និង មាន សិ ប្ប កម្ម មាន ចំ ន ួន ច ្រ ើន ▁ទិ ន្ន ផល ក សិ កម្ម ▁និង ផល ិត កម្ម មាន ចំ ន ួន ច ្រ ើន ប ង្គ ួរ ខ េ ត្ត ក្រុង ផ្ សារ ភ្ជាប់ នឹង វិ ស ័យ ទេស ចរ ណ៍ ▁ខេត្ត ទ ាំង ឡា យ ណា ដ ែល មាន ត ំ ប ន់ ទេស ចរ ណ៍ ច ្រ ើន ▁ហើយ អា ច ទ ាក់ ទ ាញ ភ ្ញ ៀវ ចូល មក ទ ស្ស នា ▁បាន ច ្រ ើន មាន ដូច ជា ▁ខេត្ត ស ៀម រ ាប ▁ក្រុង ភ្នំពេញ ▁ខេត្ត ព្រ ះ សី ហ នុ និង ក ណ ្ ដា ល ខ េ ត្ត ក្រុង ផ្ សារ ភ្ជាប់ នឹង ស កម្ម ភាព ក ំព ង់ ផ ែ ▁ខេត្ត ទ ាំង ឡា យ ណា ដ ែល ស ្ថ ិត នៅ ជាប់ និង ផ្ល ូវ ទ ឹង ហើយ អា ឆ្ លង កាត់ ដើម ្ប ី ដ ឹក នាំ អ្នក ដំណើរ និង ទំ ន ិញ ចេញ បាន ▁ខេត្ត ទ ាំង ន ោះ មាន ដូច ជា ▁ខេត្ត ព្រ ះ សី ហ នុ ▁កោះកុង រាជ ធាន ី ភ្នំពេញ ក ំព ង់ ច ាម ▁សៀមរាប ក ំព ង ឆ្នាំ ង ▁ក្រចេះ ▁ស្ទឹងត្រែង ▁ខេត្ត ផ្ សារ ភ្ជាប់ នឹង សេ ដ្ឋ កិច្ច ព្រ ំ ដ ែន ▁ខេត្ត ទ ាំង ឡា យ ណា ដ ែល មាន ព្រ ំ ប្រ ទល់ ជាប់ នឹង ប្រ ទេស ជ ិត ខា ង ▁ហើយ អា ច នាំ ទំ ន ិញ ចេញ ចូល បាន ព ោះ ប្រ ទេស ជ ិត ខា ង ដូច ជា ▁ច្រក ច ាំ យា មក ោះ ក ុង ▁ច្រក ផ្ សារ ព្រ ំ ▁ប៉ៃលិន ▁ច្រក ប៉ ោយ ប៉ ែត ▁បន្ទាយមានជ័យ ▁ច្រក ប ាវ ិត ▁ស្វាយរៀង ▁ច្រក ភ្នំ ដ ិន ▁តាកែវ ▁ច្រក ជ្រ ៃ ធ ំ ▁និង ក ្អ ម ស ំណ ▁ក ណ ្ ដា ល និង ច្ រក ព្រ ំ ដ ែន ដ ៏ ទ ៃ ទៀត ▁មាន ដូច ជា ▁ច្រក ស ំព ៅ ល ូន ▁បាត់ដំបង ▁ច្រក ដ ាក់ ដ ាំ ម ណ្ឌ ល គី រី ▁ច្រក អូ យ ដា វ ▁រតន គី រី ▁ច្រក ត្រ ព ាំង ថ ្ល ុង ក ំព ង់ ច ាម ខ េ ត្ត ដ ែល មាន ក ម្ល ាំង សេ ដ្ឋ កិច្ច ខ្សោយ ▁ជា ខ េ ត្ត ដ ែល មាន ស កម្ម ភាព ឧ ស្សា ហ កម្ម ▁និង ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម នៅ ទ ុន ខ្សោយ មាន ដូច ជា ▁តាកែវ ព្រ ៃ វ ែង ▁កំពង់ឆ្នាំង ក ំព ត និង ក ំព ង់ ធ ំ ខ េ ត្ត ដ ាច់ ស្រ យ ាល ▁ខេត្ត ទ ាំង ឡា យ ណា ដ ែល ស ្ថ ិត នៅ ឆ្ ង ាយ ពី រាជ ធាន ី ▁ជាប់ និង ព្រ ំ ដ ែន ប្រ ទេស ជ ិត ខា ង ▁ឆ្ងាយ ពី ផ្ល ូវ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ពី ហ េ ដ្ឋា រ ច នា សម ័ ្ ពន្ធ ទំ ន ើប ៗ ពិ ស េស មាន ប្រ ជា ជន រស់ នៅ ត ិច ▁និង មាន ស កម្ម ភាព សេ ដ្ឋ កិច្ច ខ្សោយ ▁មាន ដូច ជា ព្រ ះ វិ ហា រ ▁ស្ទឹងត្រែង ▁រតន គី រី ▁មណ្ឌល គី រី និង ក្រ ច េះ	677
ចូររៀបរាប់ឈ្មោះប្រទេសក្រោមនឹមអាណានិគម នឹងឈ្មោះម្ចាស់អាណានិគមនៃប្រទេសទាំងនោះ	null	ឈ្មោះប្រទេសក្រោមនឹមអាណានិគម នឹងឈ្មោះម្ចាស់អាណានិគមនៃប្រទេសទាំងនោះ កម្ពុជា វៀតណាម ឡាវបារាំង ឥណ្ឌាណេស៊ីហូឡង់ មីយ៉ាន់ម៉ា ម៉ាលេស្សាអង់គ្លេស ភីលីពីន អាមេរិក និងជប៉ុន	null	ឈ្មោះប្រទេសក្រោមនឹមអាណានិគម នឹងឈ្មោះម្ចាស់អាណានិគមនៃប្រទេសទាំងនោះ កម្ពុជា វៀតណាម ឡាវបារាំង ឥណ្ឌាណេស៊ីហូឡង់ មីយ៉ាន់ម៉ា ម៉ាលេស្សាអង់គ្លេស ភីលីពីន អាមេរិក និងជប៉ុន	ច ូរ រ ៀប រា ប់ ឈ្មោះ ប្រ ទេស ក្រោម ន ឹម អា ណា និ គម Ġ នឹង ឈ្មោះ ម្ចាស់ អា ណា និ គម នៃ ប្រ ទេស ទ ាំង ន ោះ Ġ	30	ឈ្មោះ ប្រ ទេស ក្រោម ន ឹម អា ណា និ គ âĢĭ ម Ġ នឹង ឈ្មោះ ម្ចាស់ អា ណា និ គម នៃ ប្រ ទេស ទ ាំង ន ោះ Ġ ក ម្ព ុ ជា Ġ វ ៀត ណា ម Ġ ឡា វ âĢĭ បា រា ំ ង Ġ ឥ ណ្ឌ ា ណេ ស៊ី ហ ូ ឡង់ Ġ មី យ៉ា ន់ ម៉ា Ġ ម៉ា ល េស ្សា អ ង់ គ ្ល េស Ġ ភ ី លី ពី ន Âł អា មេ រិក Ġ និង ជ ប៉ ុន	72	▁ចូរ រ ៀប រ ាប់ ឈ្មោះ ប្រ ទេស ក្រោម ន ឹម អា ណា និ គម ▁នឹង ឈ្មោះ ម្ចាស់ អា ណា និ គម នៃ ប្រ ទេស ទ ាំង ន ោះ ▁	29	▁ឈ្មោះ ប្រ ទេស ក្រោម ន ឹម អា ណា និ គ ▁ម ▁នឹង ឈ្មោះ ម្ចាស់ អា ណា និ គម នៃ ប្រ ទេស ទ ាំង ន ោះ ▁កម្ពុជា ▁វៀតណាម ▁ឡាវ ▁បារាំង ▁ឥណ្ឌា ណេ ស៊ី ហ ូ ឡង់ ▁មីយ៉ាន់ម៉ា ▁ម៉ា ល េ ស្សា អ ង់ គ ្ល េស ▁ភី លី ពី ន ▁អាមេរិក ▁និង ជ ប៉ ុន	54
តើកាឡាក់ស៊ីជាអ្វី	null	កាឡាក់ស៊ីគឺជា ក្រុមនៃតារានឹង ប្រព័ន្ធតារា កម្រងតារាធូលី នឹងឧស្ម័ន យ៉ាងធំផ្តុំគ្នាដោយសារទំនាញ	null	កាឡាក់ស៊ីគឺជា ក្រុមនៃតារានឹង ប្រព័ន្ធតារា កម្រងតារាធូលី នឹងឧស្ម័ន យ៉ាងធំផ្តុំគ្នាដោយសារទំនាញ	ត ើក ា ឡា ក់ ស៊ី ជា អ ្វី Ġ	9	កា ឡា ក់ ស៊ី គ ឺ ជា Ġ ក្រុម នៃ តា រា នឹង Ġ ប្រ ព ័ន ្ ធ តា រា Ġ ក ម្រ ង តា រា ធ ូល ី Ġ នឹង ឧ ស្ម ័ន Ġ យ៉ាង ធ ំ ផ្ ត ុំ គ្នា ដោយ សារ ទំ នា ញ	43	▁តើ កា ឡា ក់ ស៊ី ជា អ ្វី ▁	8	▁កា ឡា ក់ ស៊ី គ ឺ ជា ▁ក្រុម នៃ តា រា នឹង ▁ប្រព័ន្ធ តា រា ▁កម្រង តា រា ធ ូ លី ▁នឹង ឧ ស្ម ័ន ▁យ៉ាង ធ ំ ផ្ ត ុំ គ្នា ដោយ សារ ទំ ន ាញ	37
តើការបែកបន្ទាយលង្វែកបណ្តាលមកពីមូលហេតុអ្វីខ្លះ	null	មូលហេតុនៃការបែកបន្ទាយលង្វែក ព្រះរាជាសត្ថាទី១ ទៅជួយរំដោះក្រុងអយុធ្យាពីការត្រួតត្រារបស់របស់ភូមា សៀមរមិលគុណ ប្រើល្បិចបញ្ជូនសង្ឃមកយកការណ៍ និងប្រើល្បិចបាចប្រាក់ដូង វិបត្តិផ្ទៃក្នុងរាជវង្សានុវង្ស នាម៉ីនសព្វមុខមន្ត្រី និងរាស្រ្តមិនពេញចិត្តនឹងព្រះសត្ថាទី១ ប្រជារាស្រ្ត នាំគ្នាកាប់ឆ្ការរបងឬស្សី សាមគ្គីប្រជាជនគ្មានឯកភាពជាតិ	null	មូលហេតុនៃការបែកបន្ទាយលង្វែក ព្រះរាជាសត្ថាទី១ ទៅជួយរំដោះក្រុងអយុធ្យាពីការត្រួតត្រារបស់របស់ភូមា សៀមរមិលគុណ ប្រើល្បិចបញ្ជូនសង្ឃមកយកការណ៍ និងប្រើល្បិចបាចប្រាក់ដូង វិបត្តិផ្ទៃក្នុងរាជវង្សានុវង្ស នាម៉ីនសព្វមុខមន្ត្រី និងរាស្រ្តមិនពេញចិត្តនឹងព្រះសត្ថាទី១ ប្រជារាស្រ្ត នាំគ្នាកាប់ឆ្ការរបងឬស្សី សាមគ្គីប្រជាជនគ្មានឯកភាពជាតិ	ត ើក ារ បែក ប ន្ទ ាយ លង ្វ ែក បណ្ត ាល មក ពី ម ូល ហេតុ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ	22	ម ូល ហេតុ នៃ ការ បែក ប ន្ទ ាយ លង ្វ ែក Ġ ព្រ ះ រាជ ាស ត្ថា ទី១ Ġ ទៅ ជ ួយ រំ ដ ោះ ក្រុង អ យ ុ ធ ្យា ពី ការ ត្រ ួត ត្រា រ ប ស់ រ ប ស់ ភ ូម ា Ġ ស ៀម រ ម ិល គុណ Ġ ប្រ ើ ល ្ប ិច ប ញ្ជ ូន សង ្ ឃ មក យក ការណ៍ Ġ និង ប្រ ើ ល ្ប ិច បា ច ប្រា ក់ ដ ូង Ġ វិ ប ត្តិ ផ្ ទ ៃ ក្នុង រាជ វង្ស ានុ វង្ស Ġ នា ម៉ ីន ស ព្វ មុខ ម ន្ត ្រី Ġ និង រា ស្រ ្ត ម ិន ព េញ ចិត្ត នឹង ព្រ ះ ស ត្ថា ទី១ Ġ ប្រ ជា រា ស្រ ្ត Ġ នាំ គ្នា កា ប់ ឆ្ ការ រ បង ឬ ស្ស ី Ġ សា ម គ្គ ី ប្រ ជា ជន គ ្ម ាន ឯក ភាព ជាតិ	140	▁តើ ការ បែក ប ន្ទ ាយ លង ្វ ែក បណ្ត ាល មក ពី ម ូល ហេតុ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁	21	▁មូលហេតុ នៃ ការ បែក ប ន្ទ ាយ លង ្វ ែក ▁ព្រះរាជា ស ត្ថា ទី១ ▁ទៅ ជ ួយ រំ ដ ោះ ក្រុង អ យ ុ ធ ្យា ពី ការ ត្រ ួត ត្រា រ ប ស់ រ ប ស់ ភ ូ មា ▁សៀម រ ម ិល គុណ ▁ប្រើ ល ្ប ិច ប ញ្ជ ូន សង ្ ឃ មក យក ការណ៍ ▁និង ប្រ ើ ល ្ប ិច បា ច ប្រ ាក់ ដ ូង ▁វិបត្តិ ផ្ ទ ៃ ក្នុង រាជ វង្ស ានុ វង្ស ▁នាម ៉ី ន ស ព្វ មុខ ម ន្ត ្រី ▁និង រា ស្រ ្ត ម ិន ព េញ ចិត្ត នឹង ព្រ ះ ស ត្ថា ទី១ ▁ប្រជា រា ស្រ ្ត ▁នាំគ្នា ក ាប់ ឆ្ ការ រ បង ឬ ស្ស ី ▁សាមគ្គី ប្រ ជា ជន គ ្ មាន ឯក ភាព ជាតិ	127
តើសិទ្ធិ និងករណីកិច្ចមានទំនាក់ទំនងគ្នាដូចម្តេច	null	សិទ្ធិ និងករណីយកិច្ចមានទំនាក់ទំនងគ្នាជានិច្ច ព្រោះទាំងពីរនេះសុទ្ធតែតាងនូវទិដ្ឋភាពពីរនៃតំលៃដែលមានសារៈសំខាន់ស្មើគ្នា ព្រោះថាសិទ្ធិរបស់អ្នកដទៃជាមូលដ្ឋាននៃករណីយកិច្ចរបស់យើងចំពោះពួកគេហើយករណីយកិច្ចរបស់យើងចំពោះអ្នកដទៃ ក៏ជាមូលដ្ឋាននៃសិទ្ធិរបស់អ្នកដទៃមកលើយើងវិញដែរកិច្ចចាំបាច់ត្រូវផ្សារភ្ជាប់គ្នាព្រោះថាបើមានតែសិទ្ធិអត់ភារកិច្ចគឺអនាធិបតេយ្យ បើមានតែករណីកិច្ចអត់សិទ្ធិគឺផ្តាច់ការ ដូចនេះករណីយកិច្ចមួយ ត្រូវតែមានសិទ្ធិមួយក្នុងក្របខ័ណ្ឌសមស្រប	null	សិទ្ធិ និងករណីយកិច្ចមានទំនាក់ទំនងគ្នាជានិច្ច ព្រោះទាំងពីរនេះសុទ្ធតែតាងនូវទិដ្ឋភាពពីរនៃតំលៃដែលមានសារៈសំខាន់ស្មើគ្នា ព្រោះថាសិទ្ធិរបស់អ្នកដទៃជាមូលដ្ឋាននៃករណីយកិច្ចរបស់យើងចំពោះពួកគេហើយករណីយកិច្ចរបស់យើងចំពោះអ្នកដទៃ ក៏ជាមូលដ្ឋាននៃសិទ្ធិរបស់អ្នកដទៃមកលើយើងវិញដែរកិច្ចចាំបាច់ត្រូវផ្សារភ្ជាប់គ្នាព្រោះថាបើមានតែសិទ្ធិអត់ភារកិច្ចគឺអនាធិបតេយ្យ បើមានតែករណីកិច្ចអត់សិទ្ធិគឺផ្តាច់ការ ដូចនេះករណីយកិច្ចមួយ ត្រូវតែមានសិទ្ធិមួយក្នុងក្របខ័ណ្ឌសមស្រប	ត ើស ិទ្ធ ិ Ġ និង ករណី កិច្ច មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង គ្នា ដូច ម្ ត េច Ġ	18	សិ ទ្ធិ Ġ និង ករណី យក ិច ្ច មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង គ្នា ជា និ ច្ច Ġ ព្រ ោះ ទ ាំង ពី រ នេះ សុ ទ្ធ តែ តា ង ន ូវ ទិ ដ្ឋ ភាព ពី រ នៃ ត ំ ល ៃ ដ ែល មាន សារ ៈ សំ ខា ន់ ស្ម ើ គ្នា Ġ ព្រ ោះ ថា សិ ទ្ធិ រ ប ស់ អ្នក ដ ទ ៃ ជា ម ូល ដ្ឋាន នៃ ករណី យក ិច ្ច រ ប ស់ យ ើង ចំ ព ោះ ព ួ ក គ េ ហើយ ករណី យក ិច ្ច រ ប ស់ យ ើង ចំ ព ោះ អ្នក ដ ទ ៃ Ġ ក ៏ ជា ម ូល ដ្ឋាន នៃ សិ ទ្ធិ រ ប ស់ អ្នក ដ ទ ៃ មក លើ យ ើង វិញ ដ ែរ កិច្ច ចាំបាច់ ត្រូវ ផ្ សារ ភ្ជាប់ គ្នា ព្រ ោះ ថា ប ើម ាន តែ សិ ទ្ធិ អ ត់ ភា រក ិច ្ច គ ឺ អ នា ធិបតេយ្យ Ġ ប ើម ាន តែ ករណី កិច្ច អ ត់ សិ ទ្ធិ គ ឺ ផ្ តា ច ់ ការ Ġ ដូច នេះ ករណី យក ិច ្ច មួយ Ġ ត្រូវ តែ មាន សិ ទ្ធិ មួយ ក្នុង ក្រ ប ខ ័ណ្ឌ សម ស្រ ប	191	▁តើ សិ ទ្ធិ ▁និង ករណី កិច្ច មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង គ្នា ដូច ម ្ត េច ▁	17	▁សិទ្ធិ ▁និង ករណី យ កិច្ច មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង គ្នា ជា និ ច្ច ▁ព្រោះ ទ ាំង ពី រ នេះ ស ុទ្ធ តែ តា ង ន ូវ ទិ ដ្ឋ ភាព ពី រ នៃ ត ំ ល ៃ ដ ែល មាន សារ ៈ សំ ខ ាន់ ស្ម ើ គ្នា ▁ព្រោះថា សិ ទ្ធិ រ ប ស់ អ្នក ដ ទ ៃ ជា ម ូល ដ្ឋាន នៃ ករណី យ កិច្ច រ ប ស់ យ ើង ច ំព ោះ ព ួ ក គ េ ហើយ ករណី យ កិច្ច រ ប ស់ យ ើង ច ំព ោះ អ្នក ដ ទ ៃ ▁ក៏ ជា ម ូល ដ្ឋាន នៃ សិ ទ្ធិ រ ប ស់ អ្នក ដ ទ ៃ មក ល ើយ ើង វិញ ដ ែរ កិច្ច ចាំបាច់ ត្រូវ ផ្ សារ ភ្ជាប់ គ្នា ព្រ ោះ ថា ប ើ មាន តែ សិ ទ្ធិ អ ត់ ភា រ កិច្ច គ ឺ អ នា ធិបតេយ្យ ▁បើ មាន តែ ករណី កិច្ច អ ត់ សិ ទ្ធិ គ ឺ ផ្ ត ាច់ ការ ▁ដូចនេះ ករណី យ កិច្ច មួយ ▁ត្រូវតែ មាន សិ ទ្ធិ មួយ ក្នុង ក្រ ប ខ ័ណ្ឌ សម ស្រ ប	177
បច្ចុប្បន្ននៅកម្ពុជា តើការត្រួតពិនិត្យទំនិញនៅតាមទីផ្សារមានគោលបំណងដូចម្តេចខ្លះ	null	បច្ចុប្បន្ននៅកម្ពុជា ការត្រួតពិនិត្យទំនិញនៅតាមទីផ្សារមានគោលបំណងដូចតទៅ ដើម្បីទប់ស្កាត់ភាពពុំសមស្របតាមបញ្ញត្តិលើផលិតផល និងសកម្មភាពពាណិជ្ជកម្មផ្សេងៗត្រួតពិនិត្យលើផលិតផលមានជាតិគីមីមានគ្រោះថ្នាក់ត្រតពិនិត្យលើផ្នែកអនាម័យដើម្បីថែរក្សាសុខភាពប្រជាជនត្រួតពិនិត្យលើការក្លែងបន្លំផលិតផល	null	បច្ចុប្បន្ននៅកម្ពុជា ការត្រួតពិនិត្យទំនិញនៅតាមទីផ្សារមានគោលបំណងដូចតទៅ ដើម្បីទប់ស្កាត់ភាពពុំសមស្របតាមបញ្ញត្តិលើផលិតផល និងសកម្មភាពពាណិជ្ជកម្មផ្សេងៗត្រួតពិនិត្យលើផលិតផលមានជាតិគីមីមានគ្រោះថ្នាក់ត្រតពិនិត្យលើផ្នែកអនាម័យដើម្បីថែរក្សាសុខភាពប្រជាជនត្រួតពិនិត្យលើការក្លែងបន្លំផលិតផល	ប ច្ច ុប ្ប ន្ន នៅ ក ម្ព ុ ជា Ġ ត ើក ារ ត្រ ួត ពិ និ ត ្យ ទំ និ ញ នៅ តា ម ទី ផ្ សារ មាន គោ ល ប ំណ ង ដូច ម្ ត េច ខ្ ល ះ Ġ	41	ប ច្ច ុប ្ប ន្ន នៅ ក ម្ព ុ ជា Ġ ការ ត្រ ួត ពិ និ ត ្យ ទំ និ ញ នៅ តា ម ទី ផ្ សារ មាន គោ ល ប ំណ ង ដូច ត ទៅ Ġ ដើម ្ប ី ទ ប់ ស្ កាត់ ភាព ពុ ំ សម ស្រ ប តា ម បញ្ញត្តិ លើ ផល ិត ផល Ġ និង ស កម្ម ភាព ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ផ្ សេ ង ៗ ត្រ ួត ពិ និ ត ្យ លើ ផល ិត ផល មាន ជាតិ គី មី មាន គ្រ ោះ ថ្ន ាក់ ត្រ ត ពិ និ ត ្យ លើ ផ្ ន ែក អ នា ម ័យ ដើម ្ប ី ថ ែរ ក្ស ាស ុ ខ ភាព ប្រ ជា ជន ត្រ ួត ពិ និ ត ្យ លើក ារ ក្ លែង ប ន្ លំ ផល ិត ផល	130	▁បច្ចុប្បន្ន នៅ ក ម្ព ុ ជា ▁តើ ការ ត្រ ួត ព ិន ិត ្យ ទំ ន ិញ នៅ ត ាម ទី ផ្ សារ មាន គ ោល ប ំណ ង ដូច ម ្ត េច ខ្ ល ះ ▁	36	▁បច្ចុប្បន្ន នៅ ក ម្ព ុ ជា ▁ការត្រួតពិនិត្យ ទំ ន ិញ នៅ ត ាម ទី ផ្ សារ មាន គ ោល ប ំណ ង ដូច ត ទៅ ▁ដើម្បី ទ ប់ ស្ កាត់ ភាព ព ុំ សម ស្រ ប ត ាម បញ្ញត្តិ លើ ផល ិត ផល ▁និង ស កម្ម ភាព ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ផ្ ស េង ៗ ត្រ ួត ព ិន ិត ្យ លើ ផល ិត ផល មាន ជាតិ គី មី មាន គ្រ ោះ ថ្ន ាក់ ត្រ ត ព ិន ិត ្យ លើ ផ្ ន ែក អ ន ាម ័យ ដើម ្ប ី ថ ែរ ក ្សា សុខ ភាព ប្រ ជា ជន ត្រ ួត ព ិន ិត ្យ លើ ការ ក្ លែង ប ន្ លំ ផល ិត ផល	117
តើមានវិធានការអ្វីខ្លះដើម្បីកាត់បន្ថយល្បឿននៃការឡើងកម្តៅផែនដីបាន	null	វិធានការណ៍ដើម្បីកាត់បន្ថយល្បឿននៃការឡើងកម្តៅផែនដីបានគឺកាតបន្ថយការប្រើប្រាស់ឥន្ធនៈផូស៊ីលត្រូវការពារព្រៃឈើដែលមានស្រាប់នៅលើផែនដី និងដាំដើមឈើបន្ថែមទៀតឲ្យបានច្រើនព្រោះដើមឈើអាចទាក់ទាញកាបូនឌីអុកស៊ីតពីបរិយាកាស	null	វិធានការណ៍ដើម្បីកាត់បន្ថយល្បឿននៃការឡើងកម្តៅផែនដីបានគឺកាតបន្ថយការប្រើប្រាស់ឥន្ធនៈផូស៊ីលត្រូវការពារព្រៃឈើដែលមានស្រាប់នៅលើផែនដី និងដាំដើមឈើបន្ថែមទៀតឲ្យបានច្រើនព្រោះដើមឈើអាចទាក់ទាញកាបូនឌីអុកស៊ីតពីបរិយាកាស	ត ើម ាន វិ ធាន ការ អ ្វី ខ្ ល ះ ដើម ្ប ី កាត់ បន្ថយ ល ្ប ឿន នៃ ការ ឡើង ក ម្ ត ៅ ផ ែន ដ ី បាន Ġ	31	វិ ធាន ការណ៍ ដើម ្ប ី កាត់ បន្ថយ ល ្ប ឿន នៃ ការ ឡើង ក ម្ ត ៅ ផ ែន ដ ី បាន គ ឺ កា ត បន្ថយ ការ ប្រ ើប ្រា ស់ ឥ ន្ធ នៈ ផ ូស ៊ី ល ត្រូវ ការពារ ព្រ ៃ ឈ ើ ដ ែល មាន ស្រ ាប់ នៅ លើ ផ ែន ដ ី Ġ និង ដា ំ ដើម ឈ ើប ន្ ថ ែម ទៀត ឲ្យ បាន ច្ រ ើន ព្រ ោះ ដើម ឈ ើ អា ច ទ ាក់ ទ ាញ កា បូ ន ឌី អ ុក ស៊ី ត ពី បរ ិយ ាក ាស	96	▁តើ មាន វិ ធាន ការ អ ្វី ខ្ ល ះ ដើម ្ប ី កាត់ បន្ថយ ល ្ប ឿន នៃ ការ ឡើង ក ម ្ត ៅ ផ ែន ដ ី បាន ▁	30	▁វិធានការ ណ៍ ដើម ្ប ី កាត់ បន្ថយ ល ្ប ឿន នៃ ការ ឡើង ក ម ្ត ៅ ផ ែន ដ ី បាន គ ឺ ក ាត បន្ថយ ការ ប្រ ើ ប្រ ាស់ ឥ ន្ធ នៈ ផ ូ ស៊ី ល ត្រូវ ការពារ ព្រ ៃ ឈ ើ ដ ែល មាន ស្រ ាប់ នៅ លើ ផ ែន ដ ី ▁និង ដ ាំ ដើម ឈ ើប ន ្ថ ែម ទៀត ឲ្យ បាន ច ្រ ើន ព្រ ោះ ដើម ឈ ើ អា ច ទ ាក់ ទ ាញ កា ប ូន ឌី អ ុក ស៊ី ត ពី ប រិយា កាស	94
ដូចម្តេចដែលហៅថាបុគ្គលិកកិច្ចសន្យា	null	បុគ្គលិកកិច្ចសន្យាមានន័យថាបុគ្គលិកមិនទាន់មានក្របខណ្ឌរដ្ឋពេញសិទ្ធិដែលត្រូវបានក្រសួងស្ថាប័ននីមួយៗធ្វើការជ្រើសរើសទៅតាមនិតីវិធីដែលជាតម្រូវជាក់ស្តែងឬចាំបាច់សម្រាប់ក្រសួងស្ថាប័ននីមួយៗ ទាំងថ្នាក់ជាតិនិងថ្នាក់ក្រោមជាតិ	null	បុគ្គលិកកិច្ចសន្យាមានន័យថាបុគ្គលិកមិនទាន់មានក្របខណ្ឌរដ្ឋពេញសិទ្ធិដែលត្រូវបានក្រសួងស្ថាប័ននីមួយៗធ្វើការជ្រើសរើសទៅតាមនិតីវិធីដែលជាតម្រូវជាក់ស្តែងឬចាំបាច់សម្រាប់ក្រសួងស្ថាប័ននីមួយៗ ទាំងថ្នាក់ជាតិនិងថ្នាក់ក្រោមជាតិ	ដូច ម្ ត េច ដ ែល ហ ៅ ថា ប ុ គ្គ ល ិក កិច្ច ស ន្ យា Ġ	18	ប ុ គ្គ ល ិក កិច្ច ស ន្ យា មាន ន ័យ ថា ប ុ គ្គ ល ិក ម ិន ទាន ់ មាន ក្រ ប ខ ណ្ឌ រដ្ឋ ព េញ សិ ទ្ធិ ដ ែល ត្រូវ បាន ក្រ ស ួង ស្ ថា ប ័ន នី មួយ ៗ ធ ្វ ើក ារ ជ្រ ើស រ ើស ទៅ តា ម និ តី វិ ធី ដ ែល ជា ត ម្រ ូវ ជា ក់ ស្ត ែង ឬ ចាំបាច់ សម ្រា ប់ ក្រ ស ួង ស្ ថា ប ័ន នី មួយ ៗ Ġ ទ ាំង ថ្ន ាក់ ជាតិ និង ថ្ន ាក់ ក្រោម ជាតិ	96	▁ដូចម្តេច ដ ែល ហ ៅ ថា ប ុ គ្គ ល ិក កិច្ច ស ន ្យា ▁	15	▁បុគ្គលិក កិច្ច ស ន ្យា មាន ន ័យ ថា ប ុ គ្គ ល ិក ម ិន ទ ាន់ មាន ក្រ ប ខ ណ្ឌ រដ្ឋ ព េញ សិ ទ្ធិ ដ ែល ត្រូវ បាន ក្រ ស ួង ស្ ថា ប ័ន នី មួយ ៗ ធ ្វ ើ ការ ជ្រ ើស រ ើស ទៅ ត ាម និ តី វិ ធី ដ ែល ជា ត ម្រ ូវ ជ ាក់ ស្ត ែង ឬ ចាំបាច់ ស ម្រ ាប់ ក្រ ស ួង ស្ ថា ប ័ន នី មួយ ៗ ▁ទាំង ថ្ន ាក់ ជាតិ និង ថ្ន ាក់ ក្រោម ជាតិ	91
ជនណាសាងសង់របារកាត់ទទឹង ឬទួលបន្ថយល្បឿន ឬវត្ថុប្រហាក់ប្រហែលពីលើ ផ្លូវថ្នល់ដោយគ្មានការអនុញ្ញាត តើត្រូវទទួលកម្រិតពិន័យបែបណា	null	ជនណាសាងសង់របារកាត់ទទឹង ឬទួលបន្ថយល្បឿន ឬវត្ថុប្រហាក់ប្រហែលពីលើ ផ្លូវថ្នល់ដោយគ្មានការអនុញ្ញាត : ត្រូវពិន័យអន្តរការណ៍ជាប្រាក់ចំនួន ១ ០០០ ០០០មួយលាន រៀល តម្រូវឲ្យរុះរើឧបករណ៍ដែលសាងសង់នោះចេញ ត្រូវពិន័យអន្តរការណ៍ជាប្រាក់ចំនួន ១ ០០០ ០០០មួយលាន រៀល និងតម្រូវឲ្យរុះរើឧបករណ៍ដែលសាងសង់នោះចេញ ត្រូវពិន័យអន្តរការណ៍ជាប្រាក់ចំនួន ៥០០ ០០០ហាសិបម៉ឺន រៀល និងតម្រូវឲ្យរុះរើឧបករណ៍ដែលសាងសង់នោះចេញ ត្រូវពិន័យអន្តរការណ៍ជាប្រាក់ចំនួន ៥០០ ០០០ហាសិបម៉ឺន រៀល ប្តឹងទៅតុលាការ	null	ជនណាសាងសង់របារកាត់ទទឹង ឬទួលបន្ថយល្បឿន ឬវត្ថុប្រហាក់ប្រហែលពីលើ ផ្លូវថ្នល់ដោយគ្មានការអនុញ្ញាត : ត្រូវពិន័យអន្តរការណ៍ជាប្រាក់ចំនួន ១ ០០០ ០០០មួយលាន រៀល តម្រូវឲ្យរុះរើឧបករណ៍ដែលសាងសង់នោះចេញ ត្រូវពិន័យអន្តរការណ៍ជាប្រាក់ចំនួន ១ ០០០ ០០០មួយលាន រៀល និងតម្រូវឲ្យរុះរើឧបករណ៍ដែលសាងសង់នោះចេញ ត្រូវពិន័យអន្តរការណ៍ជាប្រាក់ចំនួន ៥០០ ០០០ហាសិបម៉ឺន រៀល និងតម្រូវឲ្យរុះរើឧបករណ៍ដែលសាងសង់នោះចេញ ត្រូវពិន័យអន្តរការណ៍ជាប្រាក់ចំនួន ៥០០ ០០០ហាសិបម៉ឺន រៀល ប្តឹងទៅតុលាការ	ជន ណា សា ង សង ់ រ បា រក ាត់ ទ ទ ឹង Ġ ឬ ទ ួល បន្ថយ ល ្ប ឿន Ġ ឬ វ ត្ថ ុប ្រ ហា ក់ ប្រ ហ ែល ពី លើ Ġ ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ ដោយ គ ្ម ាន ការ អនុ ញ្ញា ត Ġ ត ើត ្រ ូវ ទទួល ក ម្រ ិត ពិ ន ័យ ប ែប ណា Ġ	58	ជន ណា សា ង សង ់ រ បា រក ាត់ ទ ទ ឹង Ġ ឬ ទ ួល បន្ថយ ល ្ប ឿន Ġ ឬ វ ត្ថ ុប ្រ ហា ក់ ប្រ ហ ែល ពី លើ Ġ ផ្ល ូវ ថ្ន ល់ ដោយ គ ្ម ាន ការ អនុ ញ្ញា ត Ġ: Ġ ត្រូវ ពិ ន ័យ អ ន្ត រក ារ ណ៍ ជា ប្រា ក់ ចំ ន ួន Ġ ១ Ġ ០០០ Ġ ០០០ មួយ លាន Ġ រ ៀល Ġ ត ម្រ ូវ ឲ្យ រ ុះ រ ើ ឧ ប ករណ៍ ដ ែល សា ង សង ់ ន ោះ ចេញ Ġ ត្រូវ ពិ ន ័យ អ ន្ត រក ារ ណ៍ ជា ប្រា ក់ ចំ ន ួន Ġ ១ Ġ ០០០ Ġ ០០០ មួយ លាន Ġ រ ៀល Ġ និង ត ម្រ ូវ ឲ្យ រ ុះ រ ើ ឧ ប ករណ៍ ដ ែល សា ង សង ់ ន ោះ ចេញ Ġ ត្រូវ ពិ ន ័យ អ ន្ត រក ារ ណ៍ ជា ប្រា ក់ ចំ ន ួន Ġ ៥០០ Ġ ០០០ ហា សិ ប ម៉ឺន Ġ រ ៀល Ġ និង ត ម្រ ូវ ឲ្យ រ ុះ រ ើ ឧ ប ករណ៍ ដ ែល សា ង សង ់ ន ោះ ចេញ Ġ ត្រូវ ពិ ន ័យ អ ន្ត រក ារ ណ៍ ជា ប្រា ក់ ចំ ន ួន Ġ ៥០០ Ġ ០០០ ហា សិ ប ម៉ឺន Ġ រ ៀល Ġ ប្ ត ឹង ទៅ ត ុល ាក ារ	204	▁ជន ណា សា ង ស ង់ រ ប ារ កាត់ ទ ទ ឹង ▁ឬ ទ ួល បន្ថយ ល ្ប ឿន ▁ឬ វ ត្ថ ុ ប្រ ហ ាក់ ប្រ ហ ែល ពី លើ ▁ផ្លូវ ថ្ន ល់ ដោយ គ ្ មាន ការ អនុ ញ្ញា ត ▁តើ ត្រូវ ទទួល ក ម្រ ិត ព ិន ័យ ប ែប ណា ▁	55	▁ជន ណា សា ង ស ង់ រ ប ារ កាត់ ទ ទ ឹង ▁ឬ ទ ួល បន្ថយ ល ្ប ឿន ▁ឬ វ ត្ថ ុ ប្រ ហ ាក់ ប្រ ហ ែល ពី លើ ▁ផ្លូវ ថ្ន ល់ ដោយ គ ្ មាន ការ អនុ ញ្ញា ត ▁: ▁ត្រូវ ព ិន ័យ អ ន្ត រ ការណ៍ ជា ប្រ ាក់ ចំ ន ួន ▁១ ▁ ០០០ ▁ ០០០ មួយ លាន ▁រៀល ▁តម្រូវឲ្យ រ ុះ រ ើ ឧ ប ករណ៍ ដ ែល សា ង ស ង់ ន ោះ ចេញ ▁ត្រូវ ព ិន ័យ អ ន្ត រ ការណ៍ ជា ប្រ ាក់ ចំ ន ួន ▁១ ▁ ០០០ ▁ ០០០ មួយ លាន ▁រៀល ▁និង ត ម្រ ូវ ឲ្យ រ ុះ រ ើ ឧ ប ករណ៍ ដ ែល សា ង ស ង់ ន ោះ ចេញ ▁ត្រូវ ព ិន ័យ អ ន្ត រ ការណ៍ ជា ប្រ ាក់ ចំ ន ួន ▁៥០០ ▁ ០០០ ហា សិ ប ម៉ឺន ▁រៀល ▁និង ត ម្រ ូវ ឲ្យ រ ុះ រ ើ ឧ ប ករណ៍ ដ ែល សា ង ស ង់ ន ោះ ចេញ ▁ត្រូវ ព ិន ័យ អ ន្ត រ ការណ៍ ជា ប្រ ាក់ ចំ ន ួន ▁៥០០ ▁ ០០០ ហា សិ ប ម៉ឺន ▁រៀល ▁ប្តឹង ទៅ ត ុល ា ការ	190
ហេតុអ្វីបានជាប្រជាជនកម្ពុជានិយមធ្វើទេសចរណ៍ក្នុងស្រុក	null	បានជាប្រជាជនកម្ពុជានិយមធ្វើទេសចរណ៍ក្នុងស្រុក ព្រោះការរីកចម្រើន ផ្នែកមធ្យោបាយដឹកជញ្ជូន ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ ស្ពានថ្នល ជីវភាព ការរីកចម្រើនផ្នែកកម្សាន្តសប្បាយកម្រិតខាងការយល់ដឹងរបស់ប្រជាជនអំពីសុខុមាលភាពក្នុងការ រស់នៅ	null	បានជាប្រជាជនកម្ពុជានិយមធ្វើទេសចរណ៍ក្នុងស្រុក ព្រោះការរីកចម្រើន ផ្នែកមធ្យោបាយដឹកជញ្ជូន ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ ស្ពានថ្នល ជីវភាព ការរីកចម្រើនផ្នែកកម្សាន្តសប្បាយកម្រិតខាងការយល់ដឹងរបស់ប្រជាជនអំពីសុខុមាលភាពក្នុងការ រស់នៅ	ហេតុ អ ្វី បាន ជា ប្រ ជា ជន ក ម្ព ុ ជា និយម ធ ្វ ើ ទេស ចរ ណ៍ ក្នុង ស្រ ុក Ġ	22	បាន ជា ប្រ ជា ជន ក ម្ព ុ ជា និយម ធ ្វ ើ ទេស ចរ ណ៍ ក្នុង ស្រ ុក Ġ ព្រ ោះ ការ រី ក ចម្រ ើន Ġ ផ្ ន ែក ម ធ ្យ ោ បា យ ដ ឹក ជ ញ្ជ ូន Ġ ហ េ ដ្ឋា រ ច នា សម ្ ព ័ន ្ ធ Ġ ស្ព ាន ថ្ន ល Ġ ជីវ ភាព Ġ ការ រី ក ចម្រ ើន ផ្ ន ែក កម្សាន្ត សប្បាយ ក ម្រ ិត ខា ង ការ យ ល់ ដ ឹង រ ប ស់ ប្រ ជា ជន អ ំព ី សុខ ុម ាល ភាព ក្នុង ការ Ġ រស់ នៅ	95	▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា ប្រ ជា ជន ក ម្ព ុ ជា និយម ធ ្វ ើ ទេស ចរ ណ៍ ក្នុង ស្រ ុក ▁	22	▁បានជា ប្រ ជា ជន ក ម្ព ុ ជា និយម ធ ្វ ើ ទេស ចរ ណ៍ ក្នុង ស្រ ុក ▁ព្រោះ ការ រី ក ចម្រ ើន ▁ផ្នែក ម ធ ្យ ោ ប ាយ ដ ឹក ជ ញ្ជ ូន ▁ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ ន្ធ ▁ស្ពាន ថ្ន ល ▁ជីវភាព ▁ការរីកចម្រើន ផ្ ន ែក កម្សាន្ត សប្បាយ ក ម្រ ិត ខា ង ការ យ ល់ ដ ឹង រ ប ស់ ប្រ ជា ជន អ ំព ី សុខ ុម ាល ភាព ក្នុង ការ ▁រស់ នៅ	75
តើគ្រូបង្រៀនត្រូវមានកិច្ចចំពោះសិស្សយ៉ាងដូចម្ដេចខ្លះ	null	បង្រៀនត្រូវមានភារកិច្ចចំពោះសិស្សដូចជាត្រូវផ្តល់ចំណេះដឹងដល់សិស្សលើផ្នែកស្មារតីដើម្បប្រើប្រាស់ក្នុងសង្គមត្រូវអប់រំលើផ្នែកសុខភាពអប់រំកាយដល់សិស្សដើម្បីទទួលបានសុខភាពល្អ រួមចំណែកកសាងនិងការពារជាតិត្រូវអប់រំផ្នែកសីលធម៌ទៅជាសិស្សល្អ កូនល្អ មិត្តល្អទៅអនាគតក្លាយរជា ពលរដ្ឋល្អចេះរស់នៅក្នុងសង្គមអប់រំពលកម្ម ត្រូវបណ្ដុះជំនាញវិជ្ជាជីវៈ ទាក់ទងផ្នែកផលិតកម្ម និងតម្រង់ទិសវិជ្ជាជីវៈ សម្រាប់សិស្សយកទៅប្រកបរបរចិញ្ចឹមជីវិតអប់រំសិល្ប៍វិជ្ជា អប់រំឪ្យចេះស្រឡាញ់ សោភ័ណ្ឌ ស្គាល់សោភ័ណ្ឌ និងចេះបង្កើតសោភ័ណ្ឌ	null	បង្រៀនត្រូវមានភារកិច្ចចំពោះសិស្សដូចជាត្រូវផ្តល់ចំណេះដឹងដល់សិស្សលើផ្នែកស្មារតីដើម្បប្រើប្រាស់ក្នុងសង្គមត្រូវអប់រំលើផ្នែកសុខភាពអប់រំកាយដល់សិស្សដើម្បីទទួលបានសុខភាពល្អ រួមចំណែកកសាងនិងការពារជាតិត្រូវអប់រំផ្នែកសីលធម៌ទៅជាសិស្សល្អ កូនល្អ មិត្តល្អទៅអនាគតក្លាយរជា ពលរដ្ឋល្អចេះរស់នៅក្នុងសង្គមអប់រំពលកម្ម ត្រូវបណ្ដុះជំនាញវិជ្ជាជីវៈ ទាក់ទងផ្នែកផលិតកម្ម និងតម្រង់ទិសវិជ្ជាជីវៈ សម្រាប់សិស្សយកទៅប្រកបរបរចិញ្ចឹមជីវិតអប់រំសិល្ប៍វិជ្ជា អប់រំឪ្យចេះស្រឡាញ់ សោភ័ណ្ឌ ស្គាល់សោភ័ណ្ឌ និងចេះបង្កើតសោភ័ណ្ឌ	ត ើ គ្រ ូប ង ្រ ៀន ត្រូវ មាន កិច្ច ចំ ព ោះ សិ ស្ស យ៉ាង ដូច ម្ ដ េច ខ្ ល ះ Ġ	23	បង ្រ ៀន ត្រូវ មាន ភា រក ិច ្ច ចំ ព ោះ សិ ស្ស ដូច ជា ត្រូវ ផ្ ត ល់ ចំ ណេ ះ ដ ឹង ដល់ សិ ស្ស លើ ផ្ ន ែក ស្ម ារ តី ដើម ្ប ប្រ ើប ្រា ស់ ក្នុង សង ្ គ âĢĭ ម ត្រូវ អ ប់ រំ លើ ផ្ ន ែក សុខ ភាព អ ប់ រំ កាយ ដល់ សិ ស្ស ដើម ្ប ី ទទួលបាន សុខ ភាព ល្អ Ġ រួម ចំ ណ ែក ក សា ង âĢĭ និង ការពារ ជាតិ ត្រូវ អ ប់ រំ ផ្ ន ែក សី ល ធម៌ ទៅ ជា សិ ស្ស ល្អ Ġ កូ ន ល្អ Ġ ម ិត្ត ល្អ ទៅ អ នា គ ត ក្លា យ រ ជា Ġ ពល រដ្ឋ ល្អ âĢĭ ច េះ រស់ នៅ ក្នុង សង ្ គម អ ប់ រំ ពល កម្ម Ġ ត្រូវ ប ណ ្ ដ ុះ ជំ នា ញ វិជ្ជា ជីវ ៈ Ġ ទ ាក់ ទ ង ផ្ ន ែក ផល ិត កម្ម Ġ និង ត ម្រ ង់ ទិ ស វិជ្ជា ជីវ ៈ Ġ សម ្រា ប់ សិ ស្ស យក ទៅ âĢĭ ប្រ ក បរ បរ ច ិញ ្ច ឹម ជីវ ិត អ ប់ រំ សិ ល ្ប ៍ វិជ្ជា Ġ អ ប់ រំ ឪ ្យ ច េះ ស្រ ឡា ញ ់ Ġ ស ោ ភ ័ណ្ឌ Ġ ស្ គ ាល់ ស ោ ភ ័ណ្ឌ Ġ និង ច េះ បង ្ក ើត ស ោ ភ ័ណ្ឌ	214	▁តើ គ្រ ូប ង ្រ ៀន ត្រូវ មាន កិច្ច ច ំព ោះ សិ ស្ស យ៉ាង ដូច ម្ ដ េច ខ្ ល ះ ▁	22	▁បង្រៀន ត្រូវ មាន ភា រ កិច្ច ច ំព ោះ សិ ស្ស ដូច ជា ត្រូវ ផ្ ត ល់ ច ំណ េះ ដ ឹង ដល់ សិ ស្ស លើ ផ្ ន ែក ស្ម ារ តី ដើម ្ប ប្រ ើ ប្រ ាស់ ក្នុង ស ង្គ ▁ម ត្រូវ អ ប់ រំ លើ ផ្ ន ែក សុខ ភាព អ ប់ រំ កាយ ដល់ សិ ស្ស ដើម ្ប ី ទទួលបាន សុខ ភាព ល្អ ▁រួមចំណែក ក សា ង ▁និង ការពារ ជាតិ ត្រូវ អ ប់ រំ ផ្ ន ែក សី ល ធម៌ ទៅ ជា សិ ស្ស ល្អ ▁កូន ល្អ ▁មិត្ត ល្អ ទៅ អ នា គ ត ក្លា យ រ ជា ▁ពលរដ្ឋ ល្អ ▁ចេះ រស់ នៅ ក្នុង ស ង្គ ម អ ប់ រំ ពល កម្ម ▁ត្រូវ ប ណ ្ ដ ុះ ជំ ន ាញ វិជ្ជា ជីវ ៈ ▁ទាក់ទង ផ្ ន ែក ផល ិត កម្ម ▁និង ត ម្រ ង់ ទិ ស វិជ្ជា ជីវ ៈ ▁សម្រាប់ សិ ស្ស យក ទៅ ▁ប្រកបរបរ ច ិ ញ្ច ឹម ជីវ ិត អ ប់ រំ ស ិល ្ប ៍ វិជ្ជា ▁អប់រំ ឪ ្យ ច េះ ស្រ ឡ ាញ់ ▁សោភ័ណ ្ ឌ ▁ស្គាល់ ស ោ ភ ័ណ្ឌ ▁និង ច េះ ប ង្ក ើត ស ោ ភ ័ណ្ឌ	189
ពិនិត្យផែនដីមជ្ឈិមបូព៌ាក្នុងទំព័របើកជំពូកដើម ហើយចង្អុលទីតាំងនិងប្រាប់ឈ្មោះប្រទេសទាំងអស់នៅតំបន់នេះ	null	ផែនដីមជ្ឈិមបូព៌ាក្នុងទំព័របើកជំពូកដើម ហើយចង្អុលទីតាំងនិងប្រាប់ឈ្មោះប្រទេសទាំងអស់នៅតំបន់មាន អេស៊ីប អារ៉ាប់ប៊ីសេអូឌីត អ៊ីរ៉ាក់ អ៊ីរ៉ង់ តួគី អ៊ីស្រាអែល ស៊កដានី លីបង់ យេមែន អូម៉ុង	null	ផែនដីមជ្ឈិមបូព៌ាក្នុងទំព័របើកជំពូកដើម ហើយចង្អុលទីតាំងនិងប្រាប់ឈ្មោះប្រទេសទាំងអស់នៅតំបន់មាន អេស៊ីប អារ៉ាប់ប៊ីសេអូឌីត អ៊ីរ៉ាក់ អ៊ីរ៉ង់ តួគី អ៊ីស្រាអែល ស៊កដានី លីបង់ យេមែន អូម៉ុង	ពិ និ ត ្យ ផ ែន ដ ី ម ជ ្ឈ ិម បូ ព ៌ ាក ្ន ុង ទំ ព ័រ ប ើក ជំ ព ូក ដើម Ġ ហើយ ច ង ្អ ុល ទី តាំង និង ប្រា ប់ ឈ្មោះ ប្រ ទេស ទ ាំង អ ស់ នៅ ត ំ ប ន់ នេះ Ġ	50	ផ ែន ដ ី ម ជ ្ឈ ិម បូ ព ៌ ាក ្ន ុង ទំ ព ័រ ប ើក ជំ ព ូក ដើម Ġ ហើយ ច ង ្អ ុល ទី តាំង និង ប្រា ប់ ឈ្មោះ ប្រ ទេស ទ ាំង អ ស់ នៅ ត ំ ប ន់ មាន Ġ អ េស ៊ី ប Ġ អា រ៉ា ប់ ប៊ី សេ អូ ឌី ត Ġ អ៊ី រ៉ា ក់ Ġ អ៊ី រ៉ ង់ Ġ ត ួ គី Ġ អ៊ី ស្រ ា អ ែល Ġ ស៊ ក ដា នី Ġ លី បង់ Ġ យ េ ម ែន Ġ អូ ម៉ ុង	85	▁ពិនិត្យ ផ ែន ដ ី ម ជ ្ឈ ិម បូ ព ៌ ា ក្នុង ទ ំព ័រ ប ើក ជ ំព ូក ដើម ▁ហើយ ច ង ្អ ុល ទី តាំង និង ប្រ ាប់ ឈ្មោះ ប្រ ទេស ទ ាំង អ ស់ នៅ ត ំ ប ន់ នេះ ▁	46	▁ផែនដី ម ជ ្ឈ ិម បូ ព ៌ ា ក្នុង ទ ំព ័រ ប ើក ជ ំព ូក ដើម ▁ហើយ ច ង ្អ ុល ទី តាំង និង ប្រ ាប់ ឈ្មោះ ប្រ ទេស ទ ាំង អ ស់ នៅ ត ំ ប ន់ មាន ▁អេ ស៊ី ប ▁អារ៉ាប់ ប៊ី សេ អូ ឌី ត ▁អ៊ីរ៉ាក់ ▁អ៊ីរ៉ង់ ▁តួ គី ▁អ៊ីស្រាអែល ▁ស៊ ក ដា នី ▁លី បង់ ▁យេ ម ែន ▁អូ ម៉ ុង	68
តើអំពើទាំងបីរបស់គំនិតមានអ្វីខ្លះ ចូរពន្យល់ និងបញ្ញាក់ដោយ ឧទាហរណ៍	null	អំពើទាំងបីរបស់គំនិតគឺបញ្ញាត្តិ ជាន៍យរបស់ពាក្យមួយជាអ្វីដែលគេនឹកដល់ កាលណាគេប្រើពាក្យមូយ គ្រប់បញ្ញត្តិសុទ្ធតែអរូបីព្រោះវាជាអំពើរបស់គំនិតវាស្ថិតនៅក្នុងគំនិតទោះបីបញ្ញត្តិនោះ ទាក់ទងនឹងវត្ថុមានរូបរាងក៏ដោយ ឧទាហហរណ៍ បញ្ញត្តិ តុ គឺសំដៅតុទូទៅ វិនិច្ឆ័យ ជាអំពើមួយរបស់គំនិត ដែលតែងអោយលក្ខណៈទៅបញ្ញត្តិ វាជាចំនងដែលចងបញ្ញាត្តិពីរ ឬបញ្ញត្តិច្រើនអោយជាប់គ្នា ឧទាហរណ៍ ផ្កា ពណ៌ក្រហម ប្រុសខ្លាំងជាងស្រី វិចារ ជាអំពើមួយរបស់គំនិត ដែលប្រមូលផ្តុំនូវវិនិច្ឆ័យចាប់ពី ពីរឡើងទៅ ឧទាហរណ៍ ខ្ញុំគ្មានបាយស៊ី ខ្ញុំឃ្លានបាយ ខ្ញុំលួចបាយគេស៊ី	null	អំពើទាំងបីរបស់គំនិតគឺបញ្ញាត្តិ ជាន៍យរបស់ពាក្យមួយជាអ្វីដែលគេនឹកដល់ កាលណាគេប្រើពាក្យមូយ គ្រប់បញ្ញត្តិសុទ្ធតែអរូបីព្រោះវាជាអំពើរបស់គំនិតវាស្ថិតនៅក្នុងគំនិតទោះបីបញ្ញត្តិនោះ ទាក់ទងនឹងវត្ថុមានរូបរាងក៏ដោយ ឧទាហហរណ៍ បញ្ញត្តិ តុ គឺសំដៅតុទូទៅ វិនិច្ឆ័យ ជាអំពើមួយរបស់គំនិត ដែលតែងអោយលក្ខណៈទៅបញ្ញត្តិ វាជាចំនងដែលចងបញ្ញាត្តិពីរ ឬបញ្ញត្តិច្រើនអោយជាប់គ្នា ឧទាហរណ៍ ផ្កា ពណ៌ក្រហម ប្រុសខ្លាំងជាងស្រី វិចារ ជាអំពើមួយរបស់គំនិត ដែលប្រមូលផ្តុំនូវវិនិច្ឆ័យចាប់ពី ពីរឡើងទៅ ឧទាហរណ៍ ខ្ញុំគ្មានបាយស៊ី ខ្ញុំឃ្លានបាយ ខ្ញុំលួចបាយគេស៊ី	ត ើ អ ំព ើ ទ ាំង បី រ ប ស់ គ ំ និ ត មាន អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ ច ូរ ព ន្ យ ល់ Ġ និង ប ញ្ញា ក់ ដោយ Ġ ឧ ទ ា ហ រណ ៍ Ġ	38	អ ំព ើ ទ ាំង បី រ ប ស់ គ ំ និ ត គ ឺ ប ញ្ញា ត្តិ Ġ ជា ន៍ យ រ ប ស់ ពាក្យ មួយ ជា អ ្វី ដ ែល គ េន ឹក ដល់ Ġ កាល ណា គ េ ប្រ ើ ពាក្យ ម ូ យ Ġ គ្រ ប់ បញ្ញត្តិ សុ ទ្ធ តែ អ រូប ី ព្រ ោះ វា ជា អ ំព ើរ ប ស់ គ ំ និ ត វា ស្ ថ ិត នៅ ក្នុង គ ំ និ ត ទ ោះ បី បញ្ញត្តិ ន ោះ Ġ ទ ាក់ ទ ង នឹង វ ត្ថ ុម ាន រូប រា ង ក ៏ ដោយ Ġ ឧ ទ ា ហ ហ រណ ៍ Ġ បញ្ញត្តិ Ġ ត ុ Ġ គ ឺ សំ ដ ៅ ត ុ ទូ ទៅ Ġ វិ និ ច្ឆ ័យ Ġ ជា អ ំព ើម ួយ រ ប ស់ គ ំ និ ត Ġ ដ ែល តែ ង អោយ ល ក្ខ ណៈ ទៅ បញ្ញត្តិ Ġ វា ជា ចំ ន ង ដ ែល ច ង ប ញ្ញា ត្តិ ពី រ Ġ ឬ បញ្ញត្តិ ច្ រ ើន អោយ ជាប់ គ្នា Ġ ឧ ទ ា ហ រណ ៍ ÂłĠ ផ្ កា Ġ ព ណ៌ ក្រ ហ ម Ġ ប្រ ុស ខ្ លា ំ ង ជា ង ស្រី Ġ វិ ចារ Ġ ជា អ ំព ើម ួយ រ ប ស់ គ ំ និ ត Ġ ដ ែល ប្រ ម ូល ផ្ ត ុំ ន ូវ វិ និ ច្ឆ ័យ ច ាប់ ពី Ġ ពី រ ឡើង ទៅ Ġ ឧ ទ ា ហ រណ ៍ Ġ ខ្ ញ ុំ គ ្ម ាន បា យ ស៊ី Ġ ខ្ ញ ុំ ឃ្លា ន បា យ Ġ ខ្ ញ ុំ ល ួច បា យ គ េស ៊ី	254	▁តើ អ ំព ើ ទ ាំង បី រ ប ស់ គ ំ ន ិត មាន អ ្វី ខ្ ល ះ ▁ចូរ ព ន ្យ ល់ ▁និង ប ញ្ញា ក់ ដោយ ▁ឧទាហរណ៍ ▁	31	▁អំពើ ទ ាំង បី រ ប ស់ គ ំ ន ិត គ ឺ ប ញ្ញា ត្តិ ▁ជា ន៍ យ រ ប ស់ ពាក្យ មួយ ជា អ ្វី ដ ែល គ េន ឹក ដល់ ▁កាលណា គ េ ប្រ ើ ពាក្យ ម ូ យ ▁គ្រប់ បញ្ញត្តិ ស ុទ្ធ តែ អ រូប ី ព្រ ោះ វា ជា អ ំព ើរ ប ស់ គ ំ ន ិត វា ស ្ថ ិត នៅ ក្នុង គ ំ ន ិត ទ ោះ បី បញ្ញត្តិ ន ោះ ▁ទាក់ទង នឹង វ ត្ថ ុ មាន រូប រ ាង ក ៏ ដោយ ▁ឧ ទ ា ហ ហ រ ណ៍ ▁ បញ្ញត្តិ ▁តុ ▁គឺ សំ ដ ៅ ត ុ ទូ ទៅ ▁វិ និ ច្ឆ ័យ ▁ជា អ ំព ើ មួយ រ ប ស់ គ ំ ន ិត ▁ដែល ត ែង អោយ ល ក្ខ ណៈ ទៅ បញ្ញត្តិ ▁វា ជា ចំ ន ង ដ ែល ច ង ប ញ្ញា ត្តិ ពី រ ▁ឬ បញ្ញត្តិ ច ្រ ើន អោយ ជាប់ គ្នា ▁ឧទាហរណ៍ ▁ផ្កា ▁ពណ៌ ក្រ ហ ម ▁ប្រុស ខ្ ល ាំង ជា ង ស្រី ▁វិ ចារ ▁ជា អ ំព ើ មួយ រ ប ស់ គ ំ ន ិត ▁ដែល ប្រ ម ូល ផ្ ត ុំ ន ូវ វិ និ ច្ឆ ័យ ច ាប់ ពី ▁ពីរ ឡើង ទៅ ▁ឧទាហរណ៍ ▁ខ្ញុំ គ ្ មាន ប ាយ ស៊ី ▁ខ្ញុំ ឃ្លា ន ប ាយ ▁ខ្ញុំ ល ួច ប ាយ គ េ ស៊ី	222
តើមេដឹកនាំជាន់ខ្ពស់ខ្មែរក្រហមណាខ្លះ ដែលត្រូវបានកាត់ក្តីរួចហើយ	null	មេដឹកនាំជាន់ខ្ពស់ខ្មែរក្រហមដែលត្រូវបានធ្វើការកាត់ក្តីរួមម្តងហើយគឺ ប៉ុលពត និង អៀងសារី ឆ្នាំ១៩៧៩	null	មេដឹកនាំជាន់ខ្ពស់ខ្មែរក្រហមដែលត្រូវបានធ្វើការកាត់ក្តីរួមម្តងហើយគឺ ប៉ុលពត និង អៀងសារី ឆ្នាំ១៩៧៩	ត ើម េ ដ ឹក នាំ ជា ន់ ខ្ ព ស់ ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម ណា ខ្ ល ះ Ġ ដ ែល ត្រូវ បាន កាត់ ក្តី រ ួច ហើយ Ġ	30	មេ ដ ឹក នាំ ជា ន់ ខ្ ព ស់ ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម ដ ែល ត្រូវ បាន ធ ្វ ើក ារ កាត់ ក្តី រួម ម្ ត ង ហើយ គ ឺ Ġ ប៉ ុល ព ត Ġ និង Ġ អ ៀង សារ ី Ġ ឆ្នាំ ១៩ ៧ ៩	45	▁តើ មេ ដ ឹក នាំ ជ ាន់ ខ្ ព ស់ ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម ណា ខ្ ល ះ ▁ដែល ត្រូវ បាន កាត់ ក្តី រ ួច ហើយ ▁	28	▁មេដឹកនាំ ជ ាន់ ខ្ ព ស់ ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម ដ ែល ត្រូវ បាន ធ ្វ ើ ការ កាត់ ក្តី រួម ម ្ត ង ហើយ គ ឺ ▁ប៉ុល ព ត ▁និង ▁អ ៀង សារ ី ▁ឆ្នាំ ១៩ ៧ ៩	41
តើការដួលរលំរបបកម្ពុជាប្រជាធិបតេយ្យបណ្ដាលមកពីមូលហេតុអ្វី	null	ការដួលរលំរបបកម្ពុជាប្រជាធិបតេយ្យបណ្ដាលមកពិមូលហេតុដូចជាប្រជាជនស្អប់របបប៉ុលពត ពួកប៉ុលពតធ្វើបាប បង្អត់អាហារ ធ្វើការធ្ងន់ អត់ថ្នាំព្យាបាល ខ្វះជម្រក សម្លាប់វិសុទ្ធកម្ម ពួកប៉ុលពតចម្រាញ់មនុស្សបដិវត្តន៍បរិសុទ្ធ ដូចនេះក៏ដើរចោទប្រកាន់និងសម្លាប់ឪ្យតែសង្ស័យធ្វើសង្រ្គាមជាមួយវៀតណាម វៀតណាមមានប្រជាជនច្រើន អាវុធទំនើប ក្បូនប្រយុទ្ធខ្លាំង	null	ការដួលរលំរបបកម្ពុជាប្រជាធិបតេយ្យបណ្ដាលមកពិមូលហេតុដូចជាប្រជាជនស្អប់របបប៉ុលពត ពួកប៉ុលពតធ្វើបាប បង្អត់អាហារ ធ្វើការធ្ងន់ អត់ថ្នាំព្យាបាល ខ្វះជម្រក សម្លាប់វិសុទ្ធកម្ម ពួកប៉ុលពតចម្រាញ់មនុស្សបដិវត្តន៍បរិសុទ្ធ ដូចនេះក៏ដើរចោទប្រកាន់និងសម្លាប់ឪ្យតែសង្ស័យធ្វើសង្រ្គាមជាមួយវៀតណាម វៀតណាមមានប្រជាជនច្រើន អាវុធទំនើប ក្បូនប្រយុទ្ធខ្លាំង	ត ើក ារ ដ ួល រ លំ រ ប ប ក ម្ព ុ ជា ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ប ណ ្ ដា ល មក ពី ម ូល ហេតុ អ ្វី Ġ	29	ការ ដ ួល រ លំ រ ប ប ក ម្ព ុ ជា ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ប ណ ្ ដា ល មក ពិ ម ូល ហេតុ ដូច ជា ប្រ ជា ជន ស្ អ ប់ រ ប ប ប៉ ុល ព ត Ġ ព ួ ក ប៉ ុល ព ត ធ ្វ ើប ាប Ġ បង ្អ ត់ អា ហា រ Ġ ធ ្វ ើក ារ ធ ្ង ន់ Ġ អ ត់ ថ្ន ាំ ព្យា បាល Ġ ខ្វ ះ ជ ម្រ ក Ġ សម ្លា ប់ វិ សុ ទ្ធ កម្ម Ġ ព ួ ក ប៉ ុល ព ត ចម្រ ាញ់ ម នុ ស្ស ប ដ ិ វត្ត ន៍ បរ ិស ុទ្ធ Ġ ដូច នេះ ក ៏ ដ ើរ ច ោទ ប្រ កាន់ និង សម ្លា ប់ ឪ ្យ តែ សង្ស័យ ធ ្វ ើស ង ្រ ្ គ ាម ជា មួយ វ ៀត ណា ម Ġ វ ៀត ណា ម មាន ប្រ ជា ជន ច្ រ ើន Ġ អា វុធ ទំ ន ើប Ġ ក្ បូ ន ប្រ យ ុទ្ធ ខ្ លា ំ ង	160	▁តើ ការ ដ ួល រ លំ រ ប ប ក ម្ព ុ ជា ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ប ណ ្ ដា ល មក ពី ម ូល ហេតុ អ ្វី ▁	28	▁ការ ដ ួល រ លំ រ ប ប ក ម្ព ុ ជា ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ប ណ ្ ដា ល មក ពិ ម ូល ហេតុ ដូច ជា ប្រ ជា ជន ស ្អ ប់ រ ប ប ប៉ ុល ព ត ▁ពួក ប៉ ុល ព ត ធ ្វ ើប ាប ▁បង្អ ត់ អា ហា រ ▁ធ្វើការ ធ ្ង ន់ ▁អត់ ថ្ន ាំ ព្យា បាល ▁ខ្វះ ជ ម្រ ក ▁សម្លាប់ វិ ស ុទ្ធ កម្ម ▁ពួក ប៉ ុល ព ត ចម្រ ាញ់ ម នុ ស្ស ប ដ ិ វត្ត ន៍ បរ ិស ុទ្ធ ▁ដូចនេះ ក ៏ ដ ើរ ច ោទ ប្រ កាន់ និង ស ម្ល ាប់ ឪ ្យ តែ សង្ស័យ ធ ្វ ើស ង ្រ ្ គ ាម ជា មួយ វ ៀត ណា ម ▁វៀតណាម មាន ប្រ ជា ជន ច ្រ ើន ▁អាវុធ ទំ ន ើប ▁ក្ប ូន ប្រ យ ុទ្ធ ខ្ ល ាំង	141
តើមូលហេតុអ្វីខ្លះ ដែលធ្វើអោយសម័យអង្គរចុះអន់ថយទៅ	null	មូលហេតុដែលនាំអោយសម័យអង្គរចុះអន់ថយទៅ គឺបណ្តាលមកពីសម័យអង្គរ ចាប់ចុះដុនដាបពីសតវត្សទី១៣ រហូតដល់ការចាកចោលអង្គរ ពាក់កណ្តាលសតវត្សទី១៥ការធ្លាក់ចុះនៃពិធីទេវរាជ ដើមឡើងពិធីទេវរាជ ជាកំលាំងមួយដ៏សំខាន់ ក្នុងការបង្រួបបង្រួមជាតិ និងជំរុញអោយសម័យអង្គររុងរឿង តែចាប់ពីសតវត្សទី១២មក ពិធីទេវរាជធ្លាក់ចុះ ជំលោះផ្ទៃក្នុង ធ្វើអោយមានសង្រ្គាមជាហូរហែរវាងរាជវង្សានុវង្ស និងរវាងសាសនា ព្រហ្មញ្ញសាសនា និងព្រះពុទ្ធសាសនា ការកសាងប្រាសាទធំៗ និងច្រើនហួសហេតុ ដែលធ្វើអោយប្រជាពលរដ្ឋអស់ធនធានយ៉ាងច្រើន	null	មូលហេតុដែលនាំអោយសម័យអង្គរចុះអន់ថយទៅ គឺបណ្តាលមកពីសម័យអង្គរ ចាប់ចុះដុនដាបពីសតវត្សទី១៣ រហូតដល់ការចាកចោលអង្គរ ពាក់កណ្តាលសតវត្សទី១៥ការធ្លាក់ចុះនៃពិធីទេវរាជ ដើមឡើងពិធីទេវរាជ ជាកំលាំងមួយដ៏សំខាន់ ក្នុងការបង្រួបបង្រួមជាតិ និងជំរុញអោយសម័យអង្គររុងរឿង តែចាប់ពីសតវត្សទី១២មក ពិធីទេវរាជធ្លាក់ចុះ ជំលោះផ្ទៃក្នុង ធ្វើអោយមានសង្រ្គាមជាហូរហែរវាងរាជវង្សានុវង្ស និងរវាងសាសនា ព្រហ្មញ្ញសាសនា និងព្រះពុទ្ធសាសនា ការកសាងប្រាសាទធំៗ និងច្រើនហួសហេតុ ដែលធ្វើអោយប្រជាពលរដ្ឋអស់ធនធានយ៉ាងច្រើន	ត ើម ូល ហេតុ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ ដ ែល ធ ្វ ើ អោយ សម័យ អង្គ រ ច ុះ អ ន់ ថ យ ទៅ Ġ	25	ម ូល ហេតុ ដ ែល នាំ អោយ សម័យ អង្គ រ ច ុះ អ ន់ ថ យ ទៅ Ġ គ ឺ បណ្ត ាល មក ពី សម័យ អង្គ រ Ġ ច ាប់ ច ុះ ដ ុន ដា ប ពី ស ត វ ត ្ស ទី១ ៣ Ġ រ ហ ូត ដល់ ការ ច ាក ចោល អង្គ រ Ġ ពាក់ ក ណ្ត ាល ស ត វ ត ្ស ទី១ ៥ ការ ធ ្លា ក់ ច ុះ នៃ ពិ ធី ទេ វរ ា ជ Ġ ដើម ឡើង ពិ ធី ទេ វរ ា ជ Ġ ជា កំ លា ំ ង មួយ ដ ៏ សំ ខា ន់ Ġ ក្នុង ការ បង ្រ ួ ប បង ្រ ួ ម ជាតិ Ġ និង ជំ រ ុញ អោយ សម័យ អង្គ រ រ ុង រឿង Ġ តែ ច ាប់ ពី ស ត វ ត ្ស ទី១ ២ មក Ġ ពិ ធី ទេ វរ ា ជ ធ ្លា ក់ ច ុះ Ġ ជំ ល ោះ ផ្ ទ ៃ ក្នុង Ġ ធ ្វ ើ អោយ មាន សង ្រ ្ គ ាម ជា ហ ូរ ហ ែរ វា ង រាជ វង្ស ានុ វង្ស Ġ និង រ វា ង សា ស នា Ġ ព្រ ហ្ម ញ្ញ សា ស នា Ġ និង ព្រ ះ ពុ ទ្ធ សា ស នា Ġ ការ ក សា ង ប្រា សា ទ ធ ំ ៗ Ġ និង ច្ រ ើន ហ ួស ហេតុ Ġ ដ ែល ធ ្វ ើ អោយ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ អ ស់ ធ ន ធាន យ៉ាង ច្ រ ើន	225	▁តើ ម ូល ហេតុ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁ដែល ធ ្វ ើ អោយ សម័យ អង្គ រ ច ុះ អ ន់ ថ យ ទៅ ▁	24	▁មូលហេតុ ដ ែល នាំ អោយ សម័យ អង្គ រ ច ុះ អ ន់ ថ យ ទៅ ▁គឺ បណ្ត ាល មក ពី សម័យ អង្គ រ ▁ចាប់ ច ុះ ដ ុន ដា ប ពី ស ត វ ត ្ស ទី១ ៣ ▁រហូតដល់ ការ ច ាក ចោល អង្គ រ ▁ពាក់កណ្តាល ស ត វ ត ្ស ទី១ ៥ ការ ធ ្ល ាក់ ច ុះ នៃ ពិ ធី ទេ វ រាជ ▁ដើម ឡើង ពិ ធី ទេ វ រាជ ▁ជា កំ ល ាំង មួយ ដ ៏ សំ ខ ាន់ ▁ក្នុង ការ បង ្រ ួ ប បង ្ រួម ជាតិ ▁និង ជំ រ ុញ អោយ សម័យ អង្គ រ រ ុង រឿង ▁តែ ច ាប់ ពី ស ត វ ត ្ស ទី១ ២ មក ▁ពិធី ទេ វ រាជ ធ ្ល ាក់ ច ុះ ▁ជំ ល ោះ ផ្ ទ ៃ ក្នុង ▁ធ្វើអោយ មាន សង ្រ ្ គ ាម ជា ហ ូរ ហ ែរ វ ាង រាជ វង្ស ានុ វង្ស ▁និង រ វ ាង សា ស នា ▁ព្រហ្ម ញ្ញ សា ស នា ▁និង ព្រ ះ ព ុទ្ធ សា ស នា ▁ការកសាង ប្រា សា ទ ធ ំ ៗ ▁និង ច ្រ ើន ហ ួស ហេតុ ▁ដែល ធ ្វ ើ អោយ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ អ ស់ ធ ន ធាន យ៉ាង ច ្រ ើន	201
តើកត្តាមជ្ឈដ្ឋន អ្វីខ្លះដែលបណ្តាលឲ្យសិលាទទូលរងនូវលំនាំប្រែកំណើត	null	កត្តាមជ្ឈដ្ឋានដែលបណ្តាលឲ្យសិលាទទូលរងលំនាំប្រែកំណើតរួមមាន លំនាំប្រែកំណើតដោយសារកម្តៅ លំនាំប្រែកំណើតដោយប៉ះម៉ាក់ម៉ា និងលំនាំប្រែកំណើតដោយសារសម្ពាធ លំនាំប្រែកំណើតដោយប៉ះទង្គិច	null	កត្តាមជ្ឈដ្ឋានដែលបណ្តាលឲ្យសិលាទទូលរងលំនាំប្រែកំណើតរួមមាន លំនាំប្រែកំណើតដោយសារកម្តៅ លំនាំប្រែកំណើតដោយប៉ះម៉ាក់ម៉ា និងលំនាំប្រែកំណើតដោយសារសម្ពាធ លំនាំប្រែកំណើតដោយប៉ះទង្គិច	ត ើក ត្ត ាម ជ ្ឈ ដ្ឋ ន Ġ អ ្វី ខ្ ល ះ ដ ែល បណ្ត ាល ឲ្យ សិ លា ទ ទូ ល រ ង ន ូវ លំ នាំ ប្រ ែក ំណ ើត ĠâĢĭ Ġ	33	ក ត្ត ាម ជ ្ឈ ដ្ឋាន ដ ែល បណ្ត ាល ឲ្យ សិ លា ទ ទូ ល រ ង លំ នាំ ប្រ ែក ំណ ើត រួម មាន Ġ លំ នាំ ប្រ ែក ំណ ើត ដោយ សារ ក ម្ ត ៅ Ġ លំ នាំ ប្រ ែក ំណ ើត ដោយ ប៉ ះ ម៉ា ក់ ម៉ា Ġ និង លំ នាំ ប្រ ែក ំណ ើត ដោយ សារ សម ្ ពា ធ Ġ លំ នាំ ប្រ ែក ំណ ើត ដោយ ប៉ ះ ទ ង្គ ិច	75	▁តើ ក ត្ត ាម ជ ្ឈ ដ្ឋ ន ▁អ្វី ខ្ ល ះ ដ ែល បណ្ត ាល ឲ្យ សិ លា ទ ទ ូល រ ង ន ូវ លំ នាំ ប្រ ែក ំណ ើត ▁	32	▁កត្តា ម ជ ្ឈ ដ្ឋាន ដ ែល បណ្ត ាល ឲ្យ សិ លា ទ ទ ូល រ ង លំ នាំ ប្រ ែក ំណ ើត រួម មាន ▁លំ នាំ ប្រ ែក ំណ ើត ដោយ សារ ក ម ្ត ៅ ▁លំ នាំ ប្រ ែក ំណ ើត ដោយ ប៉ ះ ម៉ា ក់ ម៉ា ▁និង លំ នាំ ប្រ ែក ំណ ើត ដោយ សារ ស ម្ព ា ធ ▁លំ នាំ ប្រ ែក ំណ ើត ដោយ ប៉ ះ ទ ង្គ ិច	74
តើអាស៊ានមានគោលជំហរបែបណា អំពីសិទ្ធិមនុស្ស	null	អំពីសិទ្ធិមនុស្សគោលជំហររបស់អាស៊ានគឺ មានចែងក្នុងសេចក្ដីថ្លែការរួមក្នុងកិច្ចប្រជុំថ្នាក់រដ្ឋមន្ដ្រីអាស៊ាននាខែកក្កដាឆ្នាំ ១៩៩៣ បានចែងថារដ្ឋមន្ដី្រការបរទេសអាស៊ានសូមស្វាគមន៍ នូវការសម្រេចលើការពៀ្រងជាអន្ដរជាតិ ក្នុងអំឡុងសន្និសិទ្ធិពិភពលោកស្ដីអំពីសិទ្ធិមនុស្សសិទ្ធិ នៅទីក្រុងរីយ៉េនថ្ងៃទី ១៤ ដល់ ១៥ ឆ្នាំ ១៩៩៣ និងបានអះអាងឡើងវិញនៃប្ដេជ្ញាចិត្ត និង ការគោរពសិទ្ធិមនុស្ស និងសេរីភាពជាមូលដ្ឋានដូចមានចែងនៅ ក្នុងសេចក្ដីថ្លែងការនាទីក្រុងវីយ៉ែនថ្ងៃ ២៥ មិថុនា ១៩៩៣រដ្ឋមន្ដ្រីទាំងអសដ់បានបញ្ជាក់ថាសសិទ្ធិមនុស្សមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវីញមក មិនអាចកាត់ចេញពីគ្នាបានទេ ដោយរាប់ទាំងសិទ្ធិពលរដ្ឋ សិទ្ធិ នយោបាយ សិទ្ធិសេដ្ឋកិច្ច សិទ្ធិសង្គម និង សិទ្ធិវប្បធម៌ដែលសុទ្ធសឹងតែមានសារសំខាន់ស្មើគ្នា សិទ្ធិទាំងអស់នោះបានដោះស្រាយ តុល្យភាពនិង គ្រប់ជ្រុងជ្រោយ ដោយឈរលើ ការការពារ និងលើកស្ទួយឪ្យសមតាមលក្ខណៈពិសេស នៃវប្បធម៌ សង្គម សេដ្ឋកិច្ច និងស្ថានភាពនយោបាយ រដ្ឋមន្ដ្រីការបរទេសទាំងអស់បានបញ្ជាក់ថាការការពារនិងការលើកស្ទួយសិទ្ធិមនុស្សនៅក្នុងសហគមន៍ អន្ដរជាតិត្រូវឈរលើគោលការនៃការពារអធិបតេយ្យភាព បូរណភាពដែនដីរបស់មិនត្រូវចូល ជ្រៀតជ្រែកការងារផ្ទៃក្នុងប្រទេសដទៃទេ រដ្ឋមន្រ្ដីទាំងអស់យល់ឃើញថាការលើកកំពស់តុល្យភានៃសិទ្ធិបុគ្គលនិង សិទ្ធិសហគមន៍ ដូចបានចែងក្នុងសេចក្ដី ថ្លែងការសកល ស្ដីពីសិទ្ធិមនុស្សរដ្ឋមន្ដ្រីទាំងអស់បាន ពិនិត្យឡើងវិញដោយពេញចិត្តអំពីការរីកចំរើនដ៏ធំធេង ជាបន្ដបន្ទាប់របស់ អាស៊ានក្នុងការធ្វើឪ្យប្រជាជនទាំងអស់ បានរួចផុតពីការភ័យខ្លាច និង កាផរខ្វះខាតធ្វើឪ្យ ប្រជាជន រស់នៅដោយសេចក្តីថ្លៃថ្នូរ រដ្ឋមន្ដ្រីការបរទេសទាំងអស់ បានបញ្ជាថាការរំលោភការរំលាភលើ សិទ្ធិមនុស្សត្រូវកែលលំអដិោយគ្មានការអត់ ឪនឪ្យជាដាច់ខាត ទោះក្នុងរូបភាពណាក៏ដោយ ធម្មនុញ្ញថ្មីរបស់អាស៊ានជំរុញឪ្យ រដ្ឋជាសមាជិកទាំងអស់ ការពារសិទ្ធិមនុស្សឪ្យបានសមស្របតាមលក្ខខណ្ឌផ្ទៃក្នុងប្រទេសរបស់ខ្លួនគណៈកម្មការអន្ដររដ្ឋាភិបាលមួយ របស់អាស៊ានដែលទទួលបន្ទុកកិច្ចការសិទ្ធិមនុស្សត្រូវបានបង្កើតឡើង បច្ចុប្បន្នបានជួយប្រជុំកំពុងតែដំណើរការ	null	អំពីសិទ្ធិមនុស្សគោលជំហររបស់អាស៊ានគឺ មានចែងក្នុងសេចក្ដីថ្លែការរួមក្នុងកិច្ចប្រជុំថ្នាក់រដ្ឋមន្ដ្រីអាស៊ាននាខែកក្កដាឆ្នាំ ១៩៩៣ បានចែងថារដ្ឋមន្ដី្រការបរទេសអាស៊ានសូមស្វាគមន៍ នូវការសម្រេចលើការពៀ្រងជាអន្ដរជាតិ ក្នុងអំឡុងសន្និសិទ្ធិពិភពលោកស្ដីអំពីសិទ្ធិមនុស្សសិទ្ធិ នៅទីក្រុងរីយ៉េនថ្ងៃទី ១៤ ដល់ ១៥ ឆ្នាំ ១៩៩៣ និងបានអះអាងឡើងវិញនៃប្ដេជ្ញាចិត្ត និង ការគោរពសិទ្ធិមនុស្ស និងសេរីភាពជាមូលដ្ឋានដូចមានចែងនៅ ក្នុងសេចក្ដីថ្លែងការនាទីក្រុងវីយ៉ែនថ្ងៃ ២៥ មិថុនា ១៩៩៣រដ្ឋមន្ដ្រីទាំងអសដ់បានបញ្ជាក់ថាសសិទ្ធិមនុស្សមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវីញមក មិនអាចកាត់ចេញពីគ្នាបានទេ ដោយរាប់ទាំងសិទ្ធិពលរដ្ឋ សិទ្ធិ នយោបាយ សិទ្ធិសេដ្ឋកិច្ច សិទ្ធិសង្គម និង សិទ្ធិវប្បធម៌ដែលសុទ្ធសឹងតែមានសារសំខាន់ស្មើគ្នា សិទ្ធិទាំងអស់នោះបានដោះស្រាយ តុល្យភាពនិង គ្រប់ជ្រុងជ្រោយ ដោយឈរលើ ការការពារ និងលើកស្ទួយឪ្យសមតាមលក្ខណៈពិសេស នៃវប្បធម៌ សង្គម សេដ្ឋកិច្ច និងស្ថានភាពនយោបាយ រដ្ឋមន្ដ្រីការបរទេសទាំងអស់បានបញ្ជាក់ថាការការពារនិងការលើកស្ទួយសិទ្ធិមនុស្សនៅក្នុងសហគមន៍ អន្ដរជាតិត្រូវឈរលើគោលការនៃការពារអធិបតេយ្យភាព បូរណភាពដែនដីរបស់មិនត្រូវចូល ជ្រៀតជ្រែកការងារផ្ទៃក្នុងប្រទេសដទៃទេ រដ្ឋមន្រ្ដីទាំងអស់យល់ឃើញថាការលើកកំពស់តុល្យភានៃសិទ្ធិបុគ្គលនិង សិទ្ធិសហគមន៍ ដូចបានចែងក្នុងសេចក្ដី ថ្លែងការសកល ស្ដីពីសិទ្ធិមនុស្សរដ្ឋមន្ដ្រីទាំងអស់បាន ពិនិត្យឡើងវិញដោយពេញចិត្តអំពីការរីកចំរើនដ៏ធំធេង ជាបន្ដបន្ទាប់របស់ អាស៊ានក្នុងការធ្វើឪ្យប្រជាជនទាំងអស់ បានរួចផុតពីការភ័យខ្លាច និង កាផរខ្វះខាតធ្វើឪ្យ ប្រជាជន រស់នៅដោយសេចក្តីថ្លៃថ្នូរ រដ្ឋមន្ដ្រីការបរទេសទាំងអស់ បានបញ្ជាថាការរំលោភការរំលាភលើ សិទ្ធិមនុស្សត្រូវកែលលំអដិោយគ្មានការអត់ ឪនឪ្យជាដាច់ខាត ទោះក្នុងរូបភាពណាក៏ដោយ ធម្មនុញ្ញថ្មីរបស់អាស៊ានជំរុញឪ្យ រដ្ឋជាសមាជិកទាំងអស់ ការពារសិទ្ធិមនុស្សឪ្យបានសមស្របតាមលក្ខខណ្ឌផ្ទៃក្នុងប្រទេសរបស់ខ្លួនគណៈកម្មការអន្ដររដ្ឋាភិបាលមួយ របស់អាស៊ានដែលទទួលបន្ទុកកិច្ចការសិទ្ធិមនុស្សត្រូវបានបង្កើតឡើង បច្ចុប្បន្នបានជួយប្រជុំកំពុងតែដំណើរការ	ត ើ អា ស៊ ាន មាន គោ ល ជំ ហ រ ប ែប ណា Ġ អ ំព ី សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស Ġ	22	អ ំព ី សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស គោ ល ជំ ហ រ រ ប ស់ អា ស៊ ាន គ ឺ Ġ មាន ច ែង ក្នុង សេ ច ក្ ដ ី ថ ្ល ែក ារ រួម ក្នុង កិច្ច ប្រជុំ ថ្ន ាក់ រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី អា ស៊ ាន នា ខែ ក ក្ក ដា ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៩ ៣ Ġ បាន ច ែង ថា រដ្ឋ ម ន្ ដ ី ្រ ការ បរ ទេស អា ស៊ ាន ស ូម ស្ វា គមន៍ Ġ ន ូវ ការ សម ្រ េច លើក ារ ព ៀ ្រ ង ជា អ ន្ ដ រ ជាតិ Ġ ក្នុង អ ំ ឡ ុង ស ន្ន ិស ិទ្ធ ិ ពិ ភព លោក ស្ ដ ី អ ំព ី សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស សិ ទ្ធិ Ġ នៅ ទី ក្រុង រី យ៉ េន ថ ្ង ៃ ទី Ġ ១ ៤ âĢĭ Ġ ដល់ Ġ ១ ៥ Ġ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៩ ៣ Ġ និង បាន អ ះ អា ង ឡើង វិញ នៃ ប្ ដ េ ជ្ញ ា ចិត្ត Ġ និង Ġ ការ គោ រ ព សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស Ġ និង សេ រី ភាព ជា ម ូល ដ្ឋាន ដូច មាន ច ែង នៅ Ġ ក្នុង សេ ច ក្ ដ ី ថ ្ល ែង ការ នាទី ក្រុង វី យ៉ ែន ថ ្ង ៃ Ġ ២៥ âĢĭ Ġ ម ិ ថ ុន ា Ġ ១៩ ៩ ៣ âĢĭ រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី ទ ាំង អ ស ដ ់ បាន បញ្ជា ក់ ថា ស សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង គ្នា ទៅ វី ញ មក Ġ ម ិន អា ច កាត់ ចេញ ពី គ្នា បាន ទេ Ġ ដោយ រា ប់ ទ ាំង សិ ទ្ធិ ពល រដ្ឋ Ġ សិ ទ្ធិ Ġ ន យោ បា យ Ġ សិ ទ្ធិ សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ សិ ទ្ធិ សង ្ គម Ġ និង Ġ សិ ទ្ធិ វ ប្ប ធម៌ ដ ែល សុ ទ្ធ ស ឹង តែ មាន សារ សំ ខា ន់ ស្ម ើ គ្នា Ġ សិ ទ្ធិ ទ ាំង អ ស់ ន ោះ បាន ដ ោះ ស្រ ាយ Ġ ត ុល ្យ ភាព និង Ġ គ្រ ប់ ជ្រ ុង ជ្រ ោយ Ġ ដោយ ឈ រ លើ Ġ ការ ការពារ âĢĭ Ġ និង លើក ស្ទ ួយ ឪ ្យ សម តា ម ល ក្ខ ណៈ ពិ សេ ស Ġ នៃ វ ប្ប ធម៌ Ġ សង ្ គម Ġ សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ និង ស្ថាន ភាព ន យោ បា យ Ġ រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី ការ បរ ទេស ទ ាំង អ ស់ បាន បញ្ជា ក់ ថា ការ ការពារ និង ការ លើក ស្ទ ួយ សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស នៅ ក្នុង ស ហ គមន៍ Ġ អ ន្ ដ រ ជាតិ ត្រូវ ឈ រ លើ គោ ល ការ នៃ ការពារ អ ធិបតេយ្យ ភាព Ġ បូ រណ ភាព ដ ែន ដ ី រ ប ស់ ម ិន ត្រូវ ចូល Ġ ជ្រ ៀត ជ្រ ែក ការងារ ផ្ ទ ៃ ក្នុង ប្រ ទេស ដ ទ ៃ ទេ Ġ រដ្ឋ ម ន្ រ ្ ដ ី ទ ាំង អ ស់ យល់ឃើញ ថា ការ លើក កំ ព ស់ ត ុល ្យ ភា នៃ សិ ទ្ធិ ប ុ គ្គ ល និង Ġ សិ ទ្ធិ ស ហ គមន៍ Ġ ដូច បាន ច ែង ក្នុង សេ ច ក្ ដ ី Ġ ថ ្ល ែង ការ ស ក ល Ġ ស្ ដ ី ពី សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី ទ ាំង អ ស់ បាន Ġ ពិ និ ត ្យ ឡើង វិញ ដោយ ព េញ ចិត្ត អ ំព ី ការ រី ក ចំ រ ើន ដ ៏ ធ ំ ធ េង Ġ ជា ប ន្ ដ បន្ទាប់ រ ប ស់ Ġ អា ស៊ ាន ក្នុង ការ ធ ្វ ើ ឪ ្យ ប្រ ជា ជន ទ ាំង អ ស់ Ġ បាន រ ួច ផ ុត ពី ការ ភ ័យ ខ្ លា ច Ġ និង Ġ កា ផ រ ខ្វ ះ ខា ត ធ ្វ ើ ឪ ្យ Ġ ប្រ ជា ជន Ġ រស់ នៅ ដោយ សេ ច ក្តី ថ្លៃ ថ្ន ូរ Ġ រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី ការ បរ ទេស ទ ាំង អ ស់ Ġ បាន បញ្ជា ថា ការ រំ ល ោ ភ ការ រំ លា ភ លើ ĠâĢĭ សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ត្រូវ ក ែល លំ អ ដ ិ ោយ គ ្ម ាន ការ អ ត់ Ġ ឪ ន ឪ ្យ ជា ដា ច ់ ខា ត Ġ ទ ោះ ក្នុង រូប ភាព ណា ក ៏ ដោយ Ġ ធម្ម នុ ញ្ញ ថ ្ម ី រ ប ស់ អា ស៊ ាន ជំ រ ុញ ឪ ្យ Ġ រដ្ឋ ជា សម ា ជ ិក ទ ាំង អ ស់ Ġ ការពារ សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ឪ ្យ បាន សម ស្រ ប តា ម ល ក្ខ ខ ណ្ឌ ផ្ ទ ៃ ក្នុង ប្រ ទេស រ ប ស់ ខ្លួន គ ណៈ កម្ម ការ អ ន្ ដ រ រដ្ឋ ា ភិ បាល មួយ Ġ រ ប ស់ អា ស៊ ាន ដ ែល ទទួល ប ន្ទ ុក កិច្ច ការ សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ត្រូវ បាន បង ្ក ើត ឡើង Ġ ប ច្ច ុប ្ប ន្ន បាន ជ ួយ ប្រជុំ កំ ពុ ង តែ ដំណើរ ការ	764	▁តើ អា ស៊ ាន មាន គ ោល ជំ ហ រ ប ែប ណា ▁អំពី សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ▁	19	▁អំពី សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស គ ោល ជំ ហ រ រ ប ស់ អា ស៊ ាន គ ឺ ▁មាន ច ែង ក្នុង ស េច ក្ ដ ី ថ ្ល ែ ការ រួម ក្នុង កិច្ច ប្រជុំ ថ្ន ាក់ រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី អា ស៊ ាន នា ខែ ក ក្ក ដា ឆ្នាំ ▁១៩ ៩ ៣ ▁បាន ច ែង ថា រដ្ឋ ម ន្ ដ ី ្រ ការ បរ ទេស អា ស៊ ាន ស ូម ស ្វា គមន៍ ▁នូវ ការ ស ម្រ េច លើ ការ ព ៀ ្រ ង ជា អ ន្ ដ រ ជាតិ ▁ក្នុង អ ំ ឡ ុង ស ន្ន ិ សិ ទ្ធិ ពិ ភព លោក ស្ ដ ី អ ំព ី សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស សិ ទ្ធិ ▁នៅ ទី ក្រុង រី យ៉ េន ថ ្ង ៃ ទី ▁១៤ ▁ដល់ ▁១៥ ▁ឆ្នាំ ▁១៩ ៩ ៣ ▁និង បាន អ ះ អា ង ឡើង វិញ នៃ ប្ ដ េ ជ្ញ ា ចិត្ត ▁និង ▁ការគោរព សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ▁និង សេ រី ភាព ជា ម ូល ដ្ឋាន ដូច មាន ច ែង នៅ ▁ក្នុង ស េច ក្ ដ ី ថ ្ល ែង ការ នាទី ក្រុង វី យ៉ ែន ថ ្ង ៃ ▁២៥ ▁មិថុនា ▁១៩ ៩ ៣ ▁រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី ទ ាំង អ ស ដ ់ បាន បញ្ជា ក់ ថា ស សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង គ្នា ទៅ វី ញ មក ▁មិន អា ច កាត់ ចេញ ពី គ្នា បាន ទេ ▁ដោយ រ ាប់ ទ ាំង សិ ទ្ធិ ពល រដ្ឋ ▁សិទ្ធិ ▁នយោបាយ ▁សិទ្ធិ សេ ដ្ឋ កិច្ច ▁សិទ្ធិ ស ង្គ ម ▁និង ▁សិទ្ធិ វ ប្ប ធម៌ ដ ែល ស ុទ្ធ ស ឹង តែ មាន សារ សំ ខ ាន់ ស្ម ើ គ្នា ▁សិទ្ធិ ទ ាំង អ ស់ ន ោះ បាន ដ ោះ ស្រ ាយ ▁តុល្យភាព និង ▁គ្រប់ ជ្រ ុង ជ្រ ោយ ▁ដោយ ឈ រ លើ ▁ការការពារ ▁និង លើក ស្ទ ួយ ឪ ្យ សម ត ាម ល ក្ខ ណៈ ពិ ស េស ▁នៃ វ ប្ប ធម៌ ▁សង្គម ▁សេដ្ឋកិច្ច ▁និង ស្ថាន ភាព ន យោ ប ាយ ▁រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី ការ បរ ទេស ទ ាំង អ ស់ បាន បញ្ជា ក់ ថា ការ ការពារ និង ការ លើក ស្ទ ួយ សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស នៅ ក្នុង ស ហ គមន៍ ▁អ ន្ ដ រ ជាតិ ត្រូវ ឈ រ លើ គ ោល ការ នៃ ការពារ អ ធិបតេយ្យ ភាព ▁បូ រណ ភាព ដ ែន ដ ី រ ប ស់ ម ិន ត្រូវ ចូល ▁ជ្រ ៀត ជ្រ ែក ការងារ ផ្ ទ ៃ ក្នុង ប្រ ទេស ដ ទ ៃ ទេ ▁រដ្ឋ ម ន ្រ ្ ដ ី ទ ាំង អ ស់ យល់ឃើញ ថា ការ លើក ក ំព ស់ ត ុល ្យ ភា នៃ សិ ទ្ធិ ប ុ គ្គ ល និង ▁សិទ្ធិ ស ហ គមន៍ ▁ដូច បាន ច ែង ក្នុង ស េច ក្ ដ ី ▁ថ្លែង ការ ស ក ល ▁ស្ ដ ី ពី សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី ទ ាំង អ ស់ បាន ▁ពិនិត្យ ឡើង វិញ ដោយ ព េញ ចិត្ត អ ំព ី ការ រី ក ចំ រ ើន ដ ៏ ធ ំ ធ េង ▁ជា ប ន្ ដ បន្ទាប់ រ ប ស់ ▁អាស៊ាន ក្នុង ការ ធ ្វ ើ ឪ ្យ ប្រ ជា ជន ទ ាំង អ ស់ ▁បាន រ ួច ផ ុត ពី ការ ភ ័យ ខ ្លា ច ▁និង ▁កា ផ រ ខ្វ ះ ខា ត ធ ្វ ើ ឪ ្យ ▁ប្រជាជន ▁រស់ នៅ ដោយ ស េច ក្តី ថ្លៃ ថ្ន ូរ ▁រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី ការ បរ ទេស ទ ាំង អ ស់ ▁បាន បញ្ជា ថា ការ រំ ល ោ ភ ការ រំ លា ភ លើ ▁សិទ្ធិ ម នុ ស្ស ត្រូវ ក ែល លំ អ ដ ិ ោយ គ ្ មាន ការ អ ត់ ▁ឪ ន ឪ ្យ ជា ដ ាច់ ខា ត ▁ទោះ ក្នុង រូប ភាព ណា ក ៏ ដោយ ▁ធម្មនុញ្ញ ថ ្ម ី រ ប ស់ អា ស៊ ាន ជំ រ ុញ ឪ ្យ ▁រដ្ឋ ជា ស មា ជ ិក ទ ាំង អ ស់ ▁ការពារ សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ឪ ្យ បាន សម ស្រ ប ត ាម ល ក្ខ ខ ណ្ឌ ផ្ ទ ៃ ក្នុង ប្រ ទេស រ ប ស់ ខ្លួន គ ណៈ កម្ម ការ អ ន្ ដ រ រ ដ្ឋា ភិ បាល មួយ ▁របស់ អា ស៊ ាន ដ ែល ទទួល ប ន្ទ ុក កិច្ច ការ សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ត្រូវ បាន ប ង្ក ើត ឡើង ▁បច្ចុប្បន្ន បាន ជ ួយ ប្រជុំ ក ំព ុង តែ ដំណើរ ការ	713
តើទិវាមច្ឆាជាតិកម្ពុជាប្រព្រឹត្តទៅនៅថ្ងៃខែឆ្នាំណា ផ្តល់អត្ថន័យយ៉ាងដូចម្តេច	null	ទិវាមច្ឆាជាតិកម្ពុជាប្រព្រឹត្តទៅនៅថ្ងៃទី ១ ខែកក្កដា ឆ្នាំ ២០១២ ទិវានេះបានផ្តល់នូវអត្ថន័យដូចជាដាស់ ពញ្ញាក់ រំលឹកដល់ប្រជាជនខ្មែរឱ្យចូលរួមការពារ និងអភិរក្សលើមច្ឆាជាតិជាការបញ្ជាក់ដល់ប្រជាជនទាំងអស់ឱ្យយល់ដឹងពីផលប្រយោជន៍និងផលប៉ះពាល់ដល់មច្ឆាជាតិរក្សាបាននូវមច្ឆាជាតិឱ្យនៅគង់វង្ស និងជាការហាមប្រាមដល់ប្រជាជននេសាទទូទៅឱ្យយល់ដឹងគឺមិនឱ្យនេសាទត្រីនៅរដូវត្រីពងឱ្យប្រជាជនចេះចិញ្ចឹមត្រីជាលក្ខណៈគ្រួសារដើម្បីបន្តពូជពង្សត្រីកុំឱ្យដាច់ពូជ	null	ទិវាមច្ឆាជាតិកម្ពុជាប្រព្រឹត្តទៅនៅថ្ងៃទី ១ ខែកក្កដា ឆ្នាំ ២០១២ ទិវានេះបានផ្តល់នូវអត្ថន័យដូចជាដាស់ ពញ្ញាក់ រំលឹកដល់ប្រជាជនខ្មែរឱ្យចូលរួមការពារ និងអភិរក្សលើមច្ឆាជាតិជាការបញ្ជាក់ដល់ប្រជាជនទាំងអស់ឱ្យយល់ដឹងពីផលប្រយោជន៍និងផលប៉ះពាល់ដល់មច្ឆាជាតិរក្សាបាននូវមច្ឆាជាតិឱ្យនៅគង់វង្ស និងជាការហាមប្រាមដល់ប្រជាជននេសាទទូទៅឱ្យយល់ដឹងគឺមិនឱ្យនេសាទត្រីនៅរដូវត្រីពងឱ្យប្រជាជនចេះចិញ្ចឹមត្រីជាលក្ខណៈគ្រួសារដើម្បីបន្តពូជពង្សត្រីកុំឱ្យដាច់ពូជ	ត ើ ទិ វា ម ច្ឆ ា ជាតិ ក ម្ព ុ ជា ប្រ ព្រ ឹត ្ត ទៅ នៅ ថ ្ង ៃ ខែ ឆ្នាំ ណា âĢĭ Ġ ផ្ ត ល់ អ ត្ថ ន ័យ យ៉ាង ដូច ម្ ត េច Ġ	36	ទិ វា ម ច្ឆ ា ជាតិ ក ម្ព ុ ជា ប្រ ព្រ ឹត ្ត ទៅ នៅ ថ ្ង ៃ ទី Ġ ១ Ġ ខែ ក ក្ក ដា Ġ ឆ្នាំ Ġ ២០ ១ ២ Ġ ទិ វា នេះ បាន ផ្ ត ល់ ន ូវ អ ត្ថ ន ័យ ដូច ជា ដា ស់ Ġ ព ញ្ញា ក់ Ġ រំ ល ឹក ដល់ ប្រ ជា ជន ខ្ ម ែរ ឱ្យ ចូល រួម ការពារ Ġ និង អ ភិ រក ្ស លើ ម ច្ឆ ា ជាតិ ជា ការ បញ្ជា ក់ ដល់ ប្រ ជា ជន ទ ាំង អ ស់ ឱ្យ យ ល់ ដ ឹង ពី ផល ប្រ យោ ជន ៍ និង ផល ប៉ ះ ពា ល់ ដល់ ម ច្ឆ ា ជាតិ រក ្សា បាន ន ូវ ម ច្ឆ ា ជាតិ ឱ្យ នៅ គ ង់ វង្ស Ġ និង ជា ការ ហា ម ប្រា ម ដល់ ប្រ ជា ជន ន េស ា ទ ទូ ទៅ ឱ្យ យ ល់ ដ ឹង គ ឺ ម ិន ឱ្យ ន េស ា ទ ត្រ ីន ៅ រ ដ ូវ ត្រ ី ព ង ឱ្យ ប្រ ជា ជន ច េះ ច ិញ ្ច ឹម ត្រ ី ជា ល ក្ខ ណៈ គ្រួសារ âĢĭ ដើម ្ប ី ប ន្ត ព ូ ជ ព ង្ស ត្រ ី ក ុំ ឱ្យ ដា ច ់ ព ូ ជ	200	▁តើ ទិ វ ាម ច្ឆ ា ជាតិ ក ម្ព ុ ជា ប្រ ព្រ ឹ ត្ត ទៅ នៅ ថ ្ង ៃ ខែ ឆ្នាំ ណា ▁ផ្តល់ អ ត្ថ ន ័យ យ៉ាង ដូច ម ្ត េច ▁	33	▁ទិវា ម ច្ឆ ា ជាតិ ក ម្ព ុ ជា ប្រ ព្រ ឹ ត្ត ទៅ នៅ ថ ្ង ៃ ទី ▁១ ▁ខែកក្កដា ▁ឆ្នាំ ▁២០១២ ▁ទិវា នេះ បាន ផ្ ត ល់ ន ូវ អ ត្ថ ន ័យ ដូច ជា ដ ាស់ ▁ព ញ្ញា ក់ ▁រំលឹក ដល់ ប្រ ជា ជន ខ្ ម ែរ ឱ្យ ចូល រួម ការពារ ▁និង អ ភិ រ ក្ស ល ើម ច្ឆ ា ជាតិ ជា ការ បញ្ជា ក់ ដល់ ប្រ ជា ជន ទ ាំង អ ស់ ឱ្យ យ ល់ ដ ឹង ពី ផល ប្រ យោ ជ ន៍ និង ផល ប៉ ះ ព ាល់ ដល់ ម ច្ឆ ា ជាតិ រក ្សា បាន ន ូវ ម ច្ឆ ា ជាតិ ឱ្យ នៅ គ ង់ វង្ស ▁និង ជា ការ ហា ម ប្រ ាម ដល់ ប្រ ជា ជន ន េ សា ទ ទូ ទៅ ឱ្យ យ ល់ ដ ឹង គ ឺ ម ិន ឱ្យ ន េ សា ទ ត្រ ី នៅ រ ដ ូវ ត្រ ី ព ង ឱ្យ ប្រ ជា ជន ច េះ ច ិ ញ្ច ឹម ត្រ ី ជា ល ក្ខ ណៈ គ្រួសារ ▁ដើម្បី ប ន្ត ព ូ ជ ព ង្ស ត្រ ី ក ុំ ឱ្យ ដ ាច់ ព ូ ជ	188
តើផលិតផលស្រូវក្នុងផែនការ៤ឆ្នាំត្រូវបានបែងចែកជាប៉ុន្មានចំណែកចូររៀបរាប់	null	ផលិតផលស្រូវក្នុងផែនការ៤ឆ្នាំត្រូវបានបែងចែកជាបួនចំណែកគឺ ចំណែកទី១ សម្រាប់ជាស្បៀងរបស់ប្រជាជនដែលម្នាក់ទទួលបាន៣១២គឺឡូក្រាមស្រូវក្នុងមួយឆ្នាំឬ ០៤៥គីឡូក្រាមក្នុងមួយថ្ងៃចំណែកទី២ ស្រូវសម្រាប់ធ្វើពូជចំណែកទី៣ ស្រូវសម្រាប់ទុកបម្រុងចំណែកទី៤ ស្រូវសម្រាប់នាំចេញទៅបរទេស ហើយនាំចូលមកវិញនូវម៉ាស៊ីនសម្រាប់ធ្វើស្រែចម្ការ គ្រឿងសព្វាវុធ និងសម្ភារៈប្រើប្រាស់ផ្សេងៗទៀត	null	ផលិតផលស្រូវក្នុងផែនការ៤ឆ្នាំត្រូវបានបែងចែកជាបួនចំណែកគឺ ចំណែកទី១ សម្រាប់ជាស្បៀងរបស់ប្រជាជនដែលម្នាក់ទទួលបាន៣១២គឺឡូក្រាមស្រូវក្នុងមួយឆ្នាំឬ ០៤៥គីឡូក្រាមក្នុងមួយថ្ងៃចំណែកទី២ ស្រូវសម្រាប់ធ្វើពូជចំណែកទី៣ ស្រូវសម្រាប់ទុកបម្រុងចំណែកទី៤ ស្រូវសម្រាប់នាំចេញទៅបរទេស ហើយនាំចូលមកវិញនូវម៉ាស៊ីនសម្រាប់ធ្វើស្រែចម្ការ គ្រឿងសព្វាវុធ និងសម្ភារៈប្រើប្រាស់ផ្សេងៗទៀត	ត ើ ផល ិត ផល ស្រ ូវ ក្នុង ផ ែន ការ ៤ ឆ្នាំ ត្រូវ បាន ប ែង ច ែក ជា ប៉ ុន ្ម ាន ចំ ណ ែក ច ូរ រ ៀប រា ប់ Ġ	33	ផល ិត ផល ស្រ ូវ ក្នុង ផ ែន ការ ៤ ឆ្នាំ ត្រូវ បាន ប ែង ច ែក ជា ប ួន ចំ ណ ែក គ ឺ Ġ ចំ ណ ែក ទី១ Ġ សម ្រា ប់ ជា ស្ ប ៀង រ ប ស់ ប្រ ជា ជន ដ ែល ម្ នាក់ ទទួលបាន ៣ ១ ២ គ ឺ ឡូ ក្រ ាម ស្រ ូវ ក្នុង មួយ ឆ្នាំ ឬ Ġ ០ ៤ ៥ គី ឡូ ក្រ ាម ក្នុង មួយ ថ ្ង ៃ ចំ ណ ែក ទី ២ Ġ ស្រ ូវ សម ្រា ប់ ធ ្វ ើ ព ូ ជ ចំ ណ ែក ទី ៣ Ġ ស្រ ូវ សម ្រា ប់ ទុក ប ម្រ ុង ចំ ណ ែក ទី ៤ Ġ ស្រ ូវ សម ្រា ប់ នាំ ចេញ ទៅ បរ ទេស Ġ ហើយ នាំ ចូល មក វិញ ន ូវ ម៉ា ស៊ី ន សម ្រា ប់ ធ ្វ ើស ្រ ែ ច ម្ ការ Ġ គ្រឿង ស ព្វ ាវ ុ ធ Ġ និង សម ្ ភា រៈ ប្រ ើប ្រា ស់ ផ្ សេ ង ៗ ទៀត	159	▁តើ ផល ិត ផល ស្រ ូវ ក្នុង ផ ែន ការ ៤ ឆ្នាំ ត្រូវ បាន ប ែង ច ែក ជា ប៉ ុន ្ មាន ច ំណ ែក ច ូរ រ ៀប រ ាប់ ▁	32	▁ផលិតផល ស្រ ូវ ក្នុង ផ ែន ការ ៤ ឆ្នាំ ត្រូវ បាន ប ែង ច ែក ជា ប ួន ច ំណ ែក គ ឺ ▁ចំណែក ទី១ ▁សម្រាប់ ជា ស ្ប ៀង រ ប ស់ ប្រ ជា ជន ដ ែល ម្ នាក់ ទទួលបាន ៣ ១ ២ គ ឺ ឡូ ក្រ ាម ស្រ ូវ ក្នុង មួយ ឆ្នាំ ឬ ▁០៤ ៥ គី ឡូ ក្រ ាម ក្នុង មួយ ថ ្ង ៃ ច ំណ ែក ទី ២ ▁ស្រូវ ស ម្រ ាប់ ធ ្វ ើ ព ូ ជ ច ំណ ែក ទី ៣ ▁ស្រូវ ស ម្រ ាប់ ទុក ប ម្រ ុង ច ំណ ែក ទី ៤ ▁ស្រូវ ស ម្រ ាប់ នាំ ចេញ ទៅ បរ ទេស ▁ហើយ នាំ ចូល មក វិញ ន ូវ ម៉ា ស៊ី ន ស ម្រ ាប់ ធ ្វ ើ ស្រ ែ ច ម្ ការ ▁គ្រឿង ស ព ្វា វុធ ▁និង ស ម្ភ ារ ៈ ប្រ ើ ប្រ ាស់ ផ្ ស េង ៗ ទៀត	148
តើរបបនយោបាយនេះ មានរចនាសម្ព័ន្ធគ្រប់គ្រង និងត្រួតត្រាដូចម្តេច	null	រចនាសម្ព័ន្ធគ្រប់គ្រង និងត្រួតត្រា គឺ បង្កើតអំណាចនីតិបញ្ញត្តិ នីតិប្រតិបត្តិ និងតុលាការគណៈដឹកនាំសហករណ៍ឡើង គណៈបញ្ជាការកងផលិតធំ និងគណៈបញ្ជាការកងផលិតតូច អំណាចមជ្ឈិមដឹកនាំដោយ គណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍	null	រចនាសម្ព័ន្ធគ្រប់គ្រង និងត្រួតត្រា គឺ បង្កើតអំណាចនីតិបញ្ញត្តិ នីតិប្រតិបត្តិ និងតុលាការគណៈដឹកនាំសហករណ៍ឡើង គណៈបញ្ជាការកងផលិតធំ និងគណៈបញ្ជាការកងផលិតតូច អំណាចមជ្ឈិមដឹកនាំដោយ គណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍	ត ើរ ប ប ន យោ បា យ នេះ Ġ មាន រ ច នា សម ្ ព ័ន ្ ធ គ្រ ប់ គ្រ ង Ġ និង ត្រ ួត ត្រា ដូច ម្ ត េច Ġ	31	រ ច នា សម ្ ព ័ន ្ ធ គ្រ ប់ គ្រ ង Ġ និង ត្រ ួត ត្រា Ġ គ ឺ Ġ បង ្ក ើត អ ំណ ា ច នី តិ បញ្ញត្តិ Ġ នី តិ ប្រ តិ ប ត្តិ Ġ និង ត ុល ាក ារ គ ណៈ ដ ឹក នាំ ស ហ ករណ៍ ឡើង Ġ គ ណៈ បញ្ជា ការ ក ង ផល ិត ធ ំ Ġ និង គ ណៈ បញ្ជា ការ ក ង ផល ិត តូ ច Ġ អ ំណ ា ច ម ជ ្ឈ ិម ដ ឹក នាំ ដោយ Ġ គ ណៈ កម្ម ា ធិ ការ អ ច ិន ្ត ្រ ៃ យ ៍	96	▁តើ រ ប ប ន យោ ប ាយ នេះ ▁មាន រ ច នា ស ម្ព ័ ន្ធ គ្រ ប់ គ្រ ង ▁និង ត្រ ួត ត្រា ដូច ម ្ត េច ▁	29	▁រចនាសម្ព័ន្ធ គ្រ ប់ គ្រ ង ▁និង ត្រ ួត ត្រា ▁គឺ ▁បង្កើត អ ំ ណា ច នី តិ បញ្ញត្តិ ▁នីតិ ប្រ តិ ប ត្តិ ▁និង ត ុល ា ការ គ ណៈ ដ ឹក នាំ ស ហ ករណ៍ ឡើង ▁គណៈ បញ្ជា ការ ក ង ផល ិត ធ ំ ▁និង គ ណៈ បញ្ជា ការ ក ង ផល ិត ត ូច ▁អំណាច ម ជ ្ឈ ិម ដ ឹក នាំ ដោយ ▁គណៈកម្មាធិការ អ ច ិ ន្ត ្រ ៃ យ ៍	75
តើប្រទេសអ៉ីតាលីបាននាំចេញអ្វីខ្លះហើយបាននាំចូលអ្វីខ្លះ	null	ប្រទេសអ៉ីតាលីបាននាំចេញសម្លៀកបំពាក់ស្បែកជើងរថយន្ដ ម៉ាស៊ីនគ្រប់ប្រទេស ដែកថែប គីមី និង ផលិតផលកសិកម្មប៉ុន្ដែប្រទេសអ៉ីតាលីក៏បាននាំចូលប្រេងកាត រ៉ែ ក្រណាត់ស្រូវសាឡឺ និងសាច់ផងដែរ	null	ប្រទេសអ៉ីតាលីបាននាំចេញសម្លៀកបំពាក់ស្បែកជើងរថយន្ដ ម៉ាស៊ីនគ្រប់ប្រទេស ដែកថែប គីមី និង ផលិតផលកសិកម្មប៉ុន្ដែប្រទេសអ៉ីតាលីក៏បាននាំចូលប្រេងកាត រ៉ែ ក្រណាត់ស្រូវសាឡឺ និងសាច់ផងដែរ	ត ើប ្រ ទេស អ ៉ី តា លី បាន នាំ ចេញ អ ្វី ខ្ ល ះ ហើយ បាន នាំ ចូល អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ	25	ប្រ ទេស អ ៉ី តា លី បាន នាំ ចេញ សម ្ល ៀក ប ំព ាក់ ស្ បែក ជើង រ ថ យ ន្ ដ Ġ ម៉ា ស៊ី ន គ្រ ប់ ប្រ ទេស Ġ ដ ែក ថ ែប Ġ គី មី Ġ និង Ġ ផល ិត ផល ក សិ កម្ម ប៉ ុន ្ ដ ែប ្រ ទេស អ ៉ី តា លី ក ៏ បាន នាំ ចូល ប្រ េង កា ត Ġ រ៉ ែ Ġ ក្រ ណា ត់ ស្រ ូវ សា ឡ ឺ Ġ និង សា ច ់ ផ ង ដ ែរ	81	▁តើ ប្រ ទេស អ ៉ី តា លី បាន នាំ ចេញ អ ្វី ខ្ ល ះ ហើយ បាន នាំ ចូល អ ្វី ខ្ ល ះ ▁	24	▁ប្រទេស អ ៉ី តា លី បាន នាំ ចេញ ស ម្ល ៀក ប ំព ាក់ ស្ បែក ជើង រ ថ យ ន្ ដ ▁ម៉ាស៊ីន គ្រ ប់ ប្រ ទេស ▁ដែក ថ ែប ▁គីមី ▁និង ▁ផលិតផល ក សិ កម្ម ប៉ ុន ្ ដ ែ ប្រ ទេស អ ៉ី តា លី ក ៏ បាន នាំ ចូល ប្រ េង ក ាត ▁រ៉ែ ▁ក្រណាត់ ស្រ ូវ សា ឡ ឺ ▁និង ស ាច់ ផ ង ដ ែរ	70
តើលិខិតរដ្ឋបាលនៅឃុំ សង្កាត់ មានអ្វីខ្លះ	null	លិខិតរដ្ឋបាលឃុំ សង្កាត់ លិខិតរដ្ឋបាលឃុំ សង្កាត់ដែលប្រើប្រាស់ជាផ្លូវការរួមមាន ដីកា សេចក្តីសម្រេច លិខិតស្នើ សេចក្តីជូនដំណឹង ឬលិខិតជូនដំណឹង លិខិតអញ្ជើញ លិខិតបេសសកម្ម របាយការណ៍ កំណត់ហេតុ លិខិតផ្ទេរសិទ្ធិ និងដីកាអម	null	លិខិតរដ្ឋបាលឃុំ សង្កាត់ លិខិតរដ្ឋបាលឃុំ សង្កាត់ដែលប្រើប្រាស់ជាផ្លូវការរួមមាន ដីកា សេចក្តីសម្រេច លិខិតស្នើ សេចក្តីជូនដំណឹង ឬលិខិតជូនដំណឹង លិខិតអញ្ជើញ លិខិតបេសសកម្ម របាយការណ៍ កំណត់ហេតុ លិខិតផ្ទេរសិទ្ធិ និងដីកាអម	âĢĭ ត ើ ល ិ ខ ិត រដ្ឋ បាល នៅ ឃ ុំ Ġ សង ្ក ាត់ Ġ មាន អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ	20	ល ិ ខ ិត រដ្ឋ បាល ឃ ុំ Ġ សង ្ក ាត់ Ġ ល ិ ខ ិត រដ្ឋ បាល ឃ ុំ Ġ សង ្ក ាត់ ដ ែល ប្រ ើប ្រា ស់ ជា ផ្ល ូវ ការ រួម មាន Ġ ដ ី កា Ġ សេ ច ក្តី សម ្រ េច Ġ ល ិ ខ ិត ស្ន ើ Ġ សេ ច ក្តី ជ ូន ដំ ណ ឹង Ġ ឬ ល ិ ខ ិត ជ ូន ដំ ណ ឹង Ġ ល ិ ខ ិត អ ញ្ជ ើ ញ Ġ ល ិ ខ ិត ប េស ស កម្ម Ġ រ បា យក ារ ណ៍ Ġ កំ ណ ត់ ហេតុ Ġ ល ិ ខ ិត ផ្ ទេ រស ិទ្ធ ិ Ġ និង ដ ី កា អ ម ĠâĢĭ	107	▁តើ ល ិ ខ ិត រដ្ឋ បាល នៅ ឃ ុំ ▁សង្កាត់ ▁មាន អ ្វី ខ្ ល ះ ▁	17	▁លិខិត រដ្ឋ បាល ឃ ុំ ▁សង្កាត់ ▁លិខិត រដ្ឋ បាល ឃ ុំ ▁សង្កាត់ ដ ែល ប្រ ើ ប្រ ាស់ ជា ផ្ល ូវ ការ រួម មាន ▁ដីកា ▁សេចក្តីសម្រេច ▁លិខិត ស្ន ើ ▁សេចក្តីជូនដំណឹង ▁ឬ ល ិ ខ ិត ជ ូន ដ ំណ ឹង ▁លិខិត អ ញ្ជ ើ ញ ▁លិខិត ប េស ស កម្ម ▁របាយការណ៍ ▁កំណត់ហេតុ ▁លិខិត ផ្ ទ េរ សិ ទ្ធិ ▁និង ដ ី កា អ ម ▁	64
ភាសាអ្វីខ្លះដែលគេប្រើនៅសិង្ហបុរី	null	ភាសាដែលគេប្រើនៅសិង្ហបុរីមាន អង់គ្លេស ចិន ម៉ាលេ និងភាសាដើមតាមិល	null	ភាសាដែលគេប្រើនៅសិង្ហបុរីមាន អង់គ្លេស ចិន ម៉ាលេ និងភាសាដើមតាមិល	ភា សា អ ្វី ខ្ ល ះ ដ ែល គ េ ប្រ ើន ៅ សិ ង្ហ ប ុរ ី Ġ	19	ភា សា ដ ែល គ េ ប្រ ើន ៅ សិ ង្ហ ប ុរ ី មាន Ġ អ ង់ គ ្ល េស Ġ ច ិន Ġ ម៉ា ល េ Ġ និង ភា សា ដើម តា ម ិល	32	▁ភាសា អ ្វី ខ្ ល ះ ដ ែល គ េ ប្រ ើ នៅ សិ ង្ហ ប ុ រី ▁	18	▁ភាសា ដ ែល គ េ ប្រ ើ នៅ សិ ង្ហ ប ុ រី មាន ▁អង់គ្លេស ▁ចិន ▁ម៉ា ល េ ▁និង ភា សា ដើម ត ាម ិល	26
តើការតែងតាំង ឬ ប្រគល់ភារកិច្ចមន្រ្ដីរាជការស៊ីវិលនៅតាមក្រសួងស្ថាប័នមានលក្ខខណ្ឌដូចម្តេចខ្លះ	null	ការតែងតាំង ឬ ប្រគល់ភារកិច្ចមន្រ្តីរាជកិច្ចមន្ដ្រីរាជការស៊ីវិលនៅតាម ក្រសួងស្ថាប័នមានលក្ខខណ្ឌដូចជាការតែងតាំង ឬ ប្រគល់ភារកិច្ចឪ្យកាន់មុខតំណែងណាមួយ នៅក្នុងមុខសាធារណៈរបស់ក្រសួងស្ថាប័នជាគោលការណ៍ត្រុវអនុវត្តចំពោះមន្ដ្រីរាជការក្របខណ្ឌនៃក្រសួង ស្ថាប័ននោះ ការតែងតាំង ឬ ប្រគល់ភារកិច្ចត្រូវផ្អែកលើសំណូមពរភារកិច្ច ជាក់ស្ដែងសញ្ញាបត្រជំនាញ បទពិសោធន៍ការងាររបស់សាមីជន ឪ្យស្របតាមតួនាទីភារកិច្ចនិងរចនាសម័្ពន្ធរបស់ក្រសួងស្ថាប័ននីមួយៗ ត្រូវធ្វើការពិគ្រោះយោបល់ឪ្យបានឯកភាពគ្នាជ្រៀសវាដាច់ខាតមិនឪ្យបាតុភាពនៃក្នុងក្រសួង ស្ថាប័នរបស់ខ្លួនមុននឹងលើកសំណើរតែងតាំង ឬ ធ្វើសេចក្ដីសម្រេចជាស្ថាពរ ការតែងតាំងឪ្យកាន់មុខតំណែងណាមួយក្នុងក្របខណ្ឌ មុខងារសាធារណៈត្រុវអនុវត្តឪ្យបានត្រឹមត្រូវទៅតាមច្បាប់ ស្ដីពីការរៀបចំ និងការប្រព្រឹត្តទៅរបស់រដ្ឋមន្រ្តីដែលមានចែងក្នុងមាត្រា ២៨ ជំពូក ៣ស្ដីពី សិទ្ធិក្នុងការតែងតាំង រាល់លិខិតបទដ្ឋានស្ដីពីការតែងតាំងមន្រ្តីរាជការ ស៊ីវិល ដូចជាព្រះរាជក្រឹត្យ អនុក្រឹត្យ អនុក្រឹត្យ ឬ ប្រកាសត្រូវដាក់ឆ្លងជាមុន ដើម្បីផ្ទៀងផ្ទាត់ផ្នែករដ្ឋបាលនិងឯកភាពដោយរដ្ឋលេខាធិការមុខងារសាធារណៈនិងផ្នែកថវិកាដោយមន្ដ្រីត្រួតត្រាហរិញ្ញវត្តដែលត្រូវចុះទិដ្ឋាការរៀងៗខ្លួន ហើយរាល់លិខិតឯកត្តជនណាដែគ្មានទិដ្ឋាការនេះត្រូវនិរាករណ៍	null	ការតែងតាំង ឬ ប្រគល់ភារកិច្ចមន្រ្តីរាជកិច្ចមន្ដ្រីរាជការស៊ីវិលនៅតាម ក្រសួងស្ថាប័នមានលក្ខខណ្ឌដូចជាការតែងតាំង ឬ ប្រគល់ភារកិច្ចឪ្យកាន់មុខតំណែងណាមួយ នៅក្នុងមុខសាធារណៈរបស់ក្រសួងស្ថាប័នជាគោលការណ៍ត្រុវអនុវត្តចំពោះមន្ដ្រីរាជការក្របខណ្ឌនៃក្រសួង ស្ថាប័ននោះ ការតែងតាំង ឬ ប្រគល់ភារកិច្ចត្រូវផ្អែកលើសំណូមពរភារកិច្ច ជាក់ស្ដែងសញ្ញាបត្រជំនាញ បទពិសោធន៍ការងាររបស់សាមីជន ឪ្យស្របតាមតួនាទីភារកិច្ចនិងរចនាសម័្ពន្ធរបស់ក្រសួងស្ថាប័ននីមួយៗ ត្រូវធ្វើការពិគ្រោះយោបល់ឪ្យបានឯកភាពគ្នាជ្រៀសវាដាច់ខាតមិនឪ្យបាតុភាពនៃក្នុងក្រសួង ស្ថាប័នរបស់ខ្លួនមុននឹងលើកសំណើរតែងតាំង ឬ ធ្វើសេចក្ដីសម្រេចជាស្ថាពរ ការតែងតាំងឪ្យកាន់មុខតំណែងណាមួយក្នុងក្របខណ្ឌ មុខងារសាធារណៈត្រុវអនុវត្តឪ្យបានត្រឹមត្រូវទៅតាមច្បាប់ ស្ដីពីការរៀបចំ និងការប្រព្រឹត្តទៅរបស់រដ្ឋមន្រ្តីដែលមានចែងក្នុងមាត្រា ២៨ ជំពូក ៣ស្ដីពី សិទ្ធិក្នុងការតែងតាំង រាល់លិខិតបទដ្ឋានស្ដីពីការតែងតាំងមន្រ្តីរាជការ ស៊ីវិល ដូចជាព្រះរាជក្រឹត្យ អនុក្រឹត្យ អនុក្រឹត្យ ឬ ប្រកាសត្រូវដាក់ឆ្លងជាមុន ដើម្បីផ្ទៀងផ្ទាត់ផ្នែករដ្ឋបាលនិងឯកភាពដោយរដ្ឋលេខាធិការមុខងារសាធារណៈនិងផ្នែកថវិកាដោយមន្ដ្រីត្រួតត្រាហរិញ្ញវត្តដែលត្រូវចុះទិដ្ឋាការរៀងៗខ្លួន ហើយរាល់លិខិតឯកត្តជនណាដែគ្មានទិដ្ឋាការនេះត្រូវនិរាករណ៍	ត ើក ារ តែ ង តាំង Ġ ឬ Ġ ប្រ គ ល់ ភា រក ិច ្ច ម ន្ រ ្ ដ ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល នៅ តា មក ្រ ស ួង ស្ ថា ប ័ន មាន ល ក្ខ ខ ណ្ឌ ដូច ម្ ត េច ខ្ ល ះ Ġ	47	ការ តែ ង តាំង Ġ ឬ Ġ ប្រ គ ល់ ភា រក ិច ្ច ម ន្ រ ្ត ី រាជ កិច្ច ម ន្ ដ ្រី រាជ ការ ស៊ី វិ ល នៅ តា ម Ġ ក្រ ស ួង ស្ ថា ប ័ន មាន ល ក្ខ ខ ណ្ឌ ដូច ជា ការ តែ ង តាំង Ġ ឬ Ġ ប្រ គ ល់ ភា រក ិច ្ច ឪ ្យ កាន់ មុខ ត ំណ ែង ណា មួយ Ġ នៅ ក្នុង មុខ សា ធា រណៈ រ ប ស់ ក្រ ស ួង ស្ ថា ប ័ន ជា គោ ល ការណ៍ ត្រ ុ វ អនុ វត្ត ចំ ព ោះ ម ន្ ដ ្រី រាជ ការ ក្រ ប ខ ណ្ឌ នៃ ក្រ ស ួង Ġ ស្ ថា ប ័ន ន ោះ Ġ ការ តែ ង តាំង Ġ ឬ Ġ ប្រ គ ល់ ភា រក ិច ្ច ត្រូវ ផ្ អ ែក លើ សំ ណូ ម ពរ ភា រក ិច ្ច Ġ ជា ក់ ស្ ដ ែង ស ញ្ញា ប ត្រ ជំ នា ញ Ġ បទ ពិ ស ោ ធ ន៍ ការងារ រ ប ស់ សា មី ជន Ġ ឪ ្យ ស្រ ប តា ម ត ួន ា ទី ភា រក ិច ្ច និង រ ច នា សម ័ ្ ពន្ធ រ ប ស់ ក្រ ស ួង ស្ ថា ប ័ន នី មួយ ៗ Ġ ត្រូវ ធ ្វ ើក ារ ពិគ្រោះយោបល់ ឪ ្យ បាន ឯក ភាព គ្នា ជ្រ ៀស វា ដា ច ់ ខា ត ម ិន ឪ ្យ បា ត ុ ភាព នៃ ក្នុង ក្រ ស ួង Ġ ស្ ថា ប ័ន រ ប ស់ ខ្លួន ម ុន នឹង លើក សំ ណ ើរ តែ ង តាំង Ġ ឬ Ġ ធ ្វ ើស េច ក្ ដ ី សម ្រ េច ជា ស្ ថា ពរ Ġ ការ តែ ង តាំង ឪ ្យ កាន់ មុខ ត ំណ ែង ណា មួយ ក្នុង ក្រ ប ខ ណ្ឌ Ġ មុខ ងារ សា ធា រណៈ ត្រ ុ វ អនុ វត្ត ឪ ្យ បាន ត្រ ឹម ត្រូវ ទៅ តា ម ច្ បា ប់ Ġ ស្ ដ ី ពី ការ រៀបចំ Ġ និង ការ ប្រ ព្រ ឹត ្ត ទៅ រ ប ស់ រដ្ឋ ម ន្ រ ្ត ី ដ ែល មាន ច ែង ក្នុង មា ត្រា Ġ ២ ៨ Ġ ជំ ព ូក Ġ ៣ ស្ ដ ី ពី Ġ សិ ទ្ធិ ក្នុង ការ តែ ង តាំង Ġ រា ល់ ល ិ ខ ិត បទ ដ្ឋាន ស្ ដ ី ពី ការ តែ ង តាំង ម ន្ រ ្ត ី រាជ ការ Ġ ស៊ី វិ ល Ġ ដូច ជា ព្រ ះ រាជ ក្រ ឹត ្យ Ġ អនុ ក្រ ឹត ្យ Ġ អនុ ក្រ ឹត ្យ Ġ ឬ Ġ ប្រ កាស ត្រូវ ដា ក់ ឆ្ លង ជា ម ុន Ġ ដើម ្ប ី ផ្ ទ ៀង ផ្ ទ ាត់ ផ្ ន ែក រដ្ឋ បាល និង ឯក ភាព ដោយ រដ្ឋ លេខ ា ធិ ការ មុខ ងារ សា ធា រណៈ និង ផ្ ន ែក ថ វិ កា ដោយ ម ន្ ដ ្រី ត្រ ួត ត្រា ហ រិ ញ្ញ វត្ត ដ ែល ត្រូវ ច ុះ ទិ ដ្ឋា ការ រ ៀង ៗ ខ្លួន Ġ ហើយ រា ល់ ល ិ ខ ិត ឯក ត្ត ជន ណា ដ ែ គ ្ម ាន ទិ ដ្ឋា ការ នេះ ត្រូវ និ រា ករណ៍	488	▁តើ ការ ត ែង តាំង ▁ឬ ▁ប្រគល់ ភា រ កិច្ច ម ន ្រ ្ ដ ី រាជ ការ ស៊ី វិ ល នៅ ត ាម ក្រ ស ួង ស្ ថា ប ័ន មាន ល ក្ខ ខ ណ្ឌ ដូច ម ្ត េច ខ្ ល ះ ▁	43	▁ការត ែង តាំង ▁ឬ ▁ប្រគល់ ភា រ កិច្ច ម ន ្រ ្ត ី រាជ កិច្ច ម ន្ ដ ្រី រាជ ការ ស៊ី វិ ល នៅ ត ាម ▁ក្រសួង ស្ ថា ប ័ន មាន ល ក្ខ ខ ណ្ឌ ដូច ជា ការ ត ែង តាំង ▁ឬ ▁ប្រគល់ ភា រ កិច្ច ឪ ្យ កាន់ មុខ ត ំណ ែង ណា មួយ ▁នៅក្នុង មុខ សា ធា រណៈ រ ប ស់ ក្រ ស ួង ស្ ថា ប ័ន ជា គ ោល ការណ៍ ត្រ ុ វ អនុ វត្ត ច ំព ោះ ម ន្ ដ ្រី រាជ ការ ក្រ ប ខ ណ្ឌ នៃ ក្រ ស ួង ▁ស្ថាប័ន ន ោះ ▁ការត ែង តាំង ▁ឬ ▁ប្រគល់ ភា រ កិច្ច ត្រូវ ផ្ អ ែក លើ ស ំណ ូម ពរ ភា រ កិច្ច ▁ជា ក់ ស្ ដ ែង ស ញ្ញា ប ត្រ ជំ ន ាញ ▁បទពិសោធន៍ ការងារ រ ប ស់ សា មី ជន ▁ឪ ្យ ស្រ ប ត ាម ត ួ នាទី ភា រ កិច្ច និង រ ច នា សម ័ ្ ពន្ធ រ ប ស់ ក្រ ស ួង ស្ ថា ប ័ន នី មួយ ៗ ▁ត្រូវ ធ ្វ ើ ការ ពិគ្រោះយោបល់ ឪ ្យ បាន ឯក ភាព គ្នា ជ្រ ៀស វា ដ ាច់ ខា ត ម ិន ឪ ្យ ប ាត ុ ភាព នៃ ក្នុង ក្រ ស ួង ▁ស្ថាប័ន រ ប ស់ ខ្លួន ម ុន នឹង លើក ស ំណ ើរ ត ែង តាំង ▁ឬ ▁ធ្វើ ស េច ក្ ដ ី ស ម្រ េច ជា ស្ ថា ពរ ▁ការត ែង តាំង ឪ ្យ កាន់ មុខ ត ំណ ែង ណា មួយ ក្នុង ក្រ ប ខ ណ្ឌ ▁មុខងារ សា ធា រណៈ ត្រ ុ វ អនុ វត្ត ឪ ្យ បាន ត្រ ឹម ត្រូវ ទៅ ត ាម ច ្ប ាប់ ▁ស្ ដ ី ពី ការ រៀបចំ ▁និង ការ ប្រ ព្រ ឹ ត្ត ទៅ រ ប ស់ រដ្ឋ ម ន ្រ ្ត ី ដ ែល មាន ច ែង ក្នុង មា ត្រា ▁២៨ ▁ជំពូក ▁៣ ស្ ដ ី ពី ▁សិទ្ធិ ក្នុង ការ ត ែង តាំង ▁រាល់ ល ិ ខ ិត បទ ដ្ឋាន ស្ ដ ី ពី ការ ត ែង តាំង ម ន ្រ ្ត ី រាជ ការ ▁ស៊ីវិល ▁ដូចជា ព្រ ះ រាជ ក្រ ឹត ្យ ▁អនុក្រឹត្យ ▁អនុក្រឹត្យ ▁ឬ ▁ប្រកាស ត្រូវ ដ ាក់ ឆ្ លង ជា ម ុន ▁ដើម្បី ផ្ ទ ៀង ផ្ ទ ាត់ ផ្ ន ែក រដ្ឋ បាល និង ឯក ភាព ដោយ រដ្ឋ លេខ ា ធិ ការ មុខ ងារ សា ធា រណៈ និង ផ្ ន ែក ថ វ ិកា ដោយ ម ន្ ដ ្រី ត្រ ួត ត្រា ហ រិ ញ្ញ វត្ត ដ ែល ត្រូវ ច ុះ ទិ ដ្ឋា ការ រ ៀង ៗ ខ្លួន ▁ហើយ រ ាល់ ល ិ ខ ិត ឯក ត្ត ជន ណា ដ ែ គ ្ មាន ទិ ដ្ឋា ការ នេះ ត្រូវ និ រា ករណ៍	439
តើពួកខ្មែរក្រហមមានសកម្មភាពយ៉ាងណា ដើម្បីអូសទាញប្រជាជនខ្មែរអោយគាំទ្រពួកគេ	null	ដើម្បីអូសទាញប្រជាជនខ្មែរអោយគាំទ្រ ខ្មែរក្រហមបានធ្វើសកម្មភាពដូចជាប្រមូលប្រជាជនអោយចូលរួមក្នុងចលនាតស៊ូផ្សព្វផ្សាយមនោគមវិជ្ជាដល់ពូកនិស្សិតនៅក្រុងភ្នំពេញប្រឆាំងជាមួយ ពួកមូលធនដែលពុករលួយធ្វើអោយប្រជាជនមានភាពស្មើគ្នា គ្មានការកេងប្រវ័ញ្ចធ្វើអោយប្រជាជនស្អប់ពួកចក្រពត្តិអាមេរិក	null	ដើម្បីអូសទាញប្រជាជនខ្មែរអោយគាំទ្រ ខ្មែរក្រហមបានធ្វើសកម្មភាពដូចជាប្រមូលប្រជាជនអោយចូលរួមក្នុងចលនាតស៊ូផ្សព្វផ្សាយមនោគមវិជ្ជាដល់ពូកនិស្សិតនៅក្រុងភ្នំពេញប្រឆាំងជាមួយ ពួកមូលធនដែលពុករលួយធ្វើអោយប្រជាជនមានភាពស្មើគ្នា គ្មានការកេងប្រវ័ញ្ចធ្វើអោយប្រជាជនស្អប់ពួកចក្រពត្តិអាមេរិក	ត ើ ព ួ ក ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម មាន ស កម្ម ភាព យ៉ាង ណា Ġ ដើម ្ប ី អូ ស ទ ាញ ប្រ ជា ជន ខ្ ម ែរ អោយ គ ាំ ទ្រ ព ួ ក គ េ Ġ	39	ដើម ្ប ី អូ ស ទ ាញ ប្រ ជា ជន ខ្ ម ែរ អោយ គ ាំ ទ្រ Ġ ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម បាន ធ ្វ ើស កម្ម ភាព ដូច ជា ប្រ ម ូល ប្រ ជា ជន អោយ ចូល រួម ក្នុង ច ល នា ត ស៊ូ ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ ម ន ោ គម វិជ្ជា ដល់ ព ូក និ ស្ស ិត នៅ ក្រុង ភ្នំពេញ ប្រ ឆ ាំង ជា មួយ Ġ ព ួ ក ម ូល ធ ន ដ ែល ពុ ករ ល ួយ ធ ្វ ើ អោយ ប្រ ជា ជន មាន ភាព ស្ម ើ គ្នា Ġ គ ្ម ាន ការ ក េង ប្រ វ ័ ញ្ច ធ ្វ ើ អោយ ប្រ ជា ជន ស្ អ ប់ ព ួ ក ច ក្រ ព ត្តិ អា មេ រិក	124	▁តើ ព ួ ក ខ្ ម ែរ ក្រ ហ ម មាន ស កម្ម ភាព យ៉ាង ណា ▁ដើម្បី អូ ស ទ ាញ ប្រ ជា ជន ខ្ ម ែរ អោយ គ ាំ ទ្រ ព ួ ក គ េ ▁	36	▁ដើម្បី អូ ស ទ ាញ ប្រ ជា ជន ខ្ ម ែរ អោយ គ ាំ ទ្រ ▁ខ្មែរ ក្រ ហ ម បាន ធ ្វ ើស កម្ម ភាព ដូច ជា ប្រ ម ូល ប្រ ជា ជន អោយ ចូល រួម ក្នុង ច ល នា ត ស៊ូ ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ ម ន ោ គម វិជ្ជា ដល់ ព ូក និ ស្ស ិត នៅ ក្រុង ភ្នំពេញ ប្រ ឆ ាំង ជា មួយ ▁ពួក ម ូល ធ ន ដ ែល ពុ ករ ល ួយ ធ ្វ ើ អោយ ប្រ ជា ជន មាន ភាព ស្ម ើ គ្នា ▁គ្មាន ការ ក េង ប្រ វ ័ ញ្ច ធ ្វ ើ អោយ ប្រ ជា ជន ស ្អ ប់ ព ួ ក ច ក្រ ព ត្តិ អា មេ រិក	116
តើក្នុងលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យតើការបោះឆ្នោតមានលក្ខណៈដូចម្តេច	null	ក្នុងលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យការបោះឆ្នោតមានលក្ខណៈដូចជាលក្ខណៈសេរី គ្មានការបង្ខិតបង្ខំគំរាមកំហែងលក្ខណៈត្រឹមត្រូវ គ្មានការក្លែងបន្លំសសន្លឹកឆ្នោតលក្ខណៈយុត្តិធម៌ មានអ្នកសង្កេតការណ៍ពីគ្រប់ គណបក្សចូលរួមនឹងមានតំនាងភាពអាជ្ញាធរបោះឆ្នោតឯករាជ្យលក្ខណៈជាសកល បោះឆ្នោតក្នុងថ្ងៃតែមួយទូទាំងប្រទេសលក្ខណៈទូទៅ ប្រជាពលរដ្ឋខ្មែរទាំងពីរភេទដែលមានអាយុ១៨ឆ្នាំឡើងមានសិទ្ធទៅបោះឆ្នោតបានដោយគ្មានការរើសអើងលក្ខណៈជាសម្ងាត់ បោះក្នុងបន្ទប់សម្ងាត់តែម្នាក់ឯងលក្ខណៈស្មើរភាព មនុស្សម្នាក់ៗបានតែមួយសន្លឹកលក្ខណៈចំពោះ ទៅបោះឆ្នោតដោយផ្ទាល់ខ្លួនឯងពេញចិត្តលក្ខណៈទៀងទាត់ កំណត់ពេលវេលាទៀតទាត់លគឺរយៈពេល១៥ឆ្នាំម្តង	null	ក្នុងលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យការបោះឆ្នោតមានលក្ខណៈដូចជាលក្ខណៈសេរី គ្មានការបង្ខិតបង្ខំគំរាមកំហែងលក្ខណៈត្រឹមត្រូវ គ្មានការក្លែងបន្លំសសន្លឹកឆ្នោតលក្ខណៈយុត្តិធម៌ មានអ្នកសង្កេតការណ៍ពីគ្រប់ គណបក្សចូលរួមនឹងមានតំនាងភាពអាជ្ញាធរបោះឆ្នោតឯករាជ្យលក្ខណៈជាសកល បោះឆ្នោតក្នុងថ្ងៃតែមួយទូទាំងប្រទេសលក្ខណៈទូទៅ ប្រជាពលរដ្ឋខ្មែរទាំងពីរភេទដែលមានអាយុ១៨ឆ្នាំឡើងមានសិទ្ធទៅបោះឆ្នោតបានដោយគ្មានការរើសអើងលក្ខណៈជាសម្ងាត់ បោះក្នុងបន្ទប់សម្ងាត់តែម្នាក់ឯងលក្ខណៈស្មើរភាព មនុស្សម្នាក់ៗបានតែមួយសន្លឹកលក្ខណៈចំពោះ ទៅបោះឆ្នោតដោយផ្ទាល់ខ្លួនឯងពេញចិត្តលក្ខណៈទៀងទាត់ កំណត់ពេលវេលាទៀតទាត់លគឺរយៈពេល១៥ឆ្នាំម្តង	ត ើក ្ន ុង ល ទ្ធិ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ត ើក ារ ប ោះ ឆ្ ន ោត មាន ល ក្ខ ណៈ ដូច ម្ ត េច Ġ	25	ក្នុង ល ទ្ធិ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត មាន ល ក្ខ ណៈ ដូច ជា ល ក្ខ ណៈ សេ រី Ġ គ ្ម ាន ការ បង ្ខ ិត បង ្ខ ំ គ ំ រា មក ំ ហ ែង ល ក្ខ ណៈ ត្រ ឹម ត្រូវ Ġ គ ្ម ាន ការ ក្ លែង ប ន្ លំ ស ស ន្ ល ឹក ឆ្ ន ោត ល ក្ខ ណៈ យុត្តិ ធម៌ Ġ មាន អ្នក សង្កេតការណ៍ ពី គ្រ ប់ Ġ គ ណ ប ក្ស ចូល រួម នឹង មាន ត ំ នា ង ភាព អា ជ្ញ ា ធរ ប ោះ ឆ្ ន ោត ឯក រាជ ្យ ល ក្ខ ណៈ ជា ស ក ល Ġ ប ោះ ឆ្ ន ោត ក្នុង ថ ្ង ៃ តែ មួយ ទូ ទ ាំង ប្រ ទេស ល ក្ខ ណៈ ទូ ទៅ Ġ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ទ ាំង ពី រ ភ េ ទ ដ ែល មាន អា យ ុ ១ ៨ ឆ្នាំ ឡើង មាន សិ ទ្ធ ទៅ ប ោះ ឆ្ ន ោត បាន ដោយ គ ្ម ាន ការ រ ើស អ ើង ល ក្ខ ណៈ ជា សម ្ង ាត់ Ġ ប ោះ ក្នុង ប ន្ទ ប់ សម ្ង ាត់ តែ ម្ នាក់ ឯ ង ល ក្ខ ណៈ ស្ម ើរ ភាព Ġ ម នុ ស្ស ម្ នាក់ ៗ បាន តែ មួយ ស ន្ ល ឹក ល ក្ខ ណៈ ចំ ព ោះ Ġ ទៅ ប ោះ ឆ្ ន ោត ដោយ ផ្ ទ ាល់ ខ្លួន ឯ ង ព េញ ចិត្ត ល ក្ខ ណៈ ទ ៀង ទ ាត់ Ġ កំ ណ ត់ ពេល វេ លា ទៀត ទ ាត់ ល គ ឺ រយ ៈ ពេល ១ ៥ ឆ្នាំ ម្ ត ង	260	▁តើ ក្នុង ល ទ្ធិ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ត ើ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត មាន ល ក្ខ ណៈ ដូច ម ្ត េច ▁	23	▁ក្នុង ល ទ្ធិ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត មាន ល ក្ខ ណៈ ដូច ជា ល ក្ខ ណៈ សេ រី ▁គ្មាន ការ បង ្ខ ិត បង ្ខ ំ គ ំ រ ាម កំ ហ ែង ល ក្ខ ណៈ ត្រ ឹម ត្រូវ ▁គ្មាន ការ ក្ លែង ប ន្ លំ ស ស ន ្ល ឹក ឆ្ ន ោត ល ក្ខ ណៈ យុត្តិ ធម៌ ▁មាន អ្នក សង្កេតការណ៍ ពី គ្រ ប់ ▁គណបក្ស ចូល រួម នឹង មាន ត ំ ន ាង ភាព អា ជ្ញ ា ធរ ប ោះ ឆ្ ន ោត ឯក រាជ ្យ ល ក្ខ ណៈ ជា ស ក ល ▁បោះឆ្នោត ក្នុង ថ ្ង ៃ តែ មួយ ទូ ទ ាំង ប្រ ទេស ល ក្ខ ណៈ ទូ ទៅ ▁ប្រជាពលរដ្ឋ ខ្ ម ែរ ទ ាំង ពី រ ភ េ ទ ដ ែល មាន អ ាយ ុ ១ ៨ ឆ្នាំ ឡើង មាន ស ិទ្ធ ទៅ ប ោះ ឆ្ ន ោត បាន ដោយ គ ្ មាន ការ រ ើស អ ើង ល ក្ខ ណៈ ជា សម ្ង ាត់ ▁បោះ ក្នុង ប ន្ទ ប់ សម ្ង ាត់ តែ ម្ នាក់ ឯ ង ល ក្ខ ណៈ ស្ម ើរ ភាព ▁មនុស្ស ម្ នាក់ ៗ បាន តែ មួយ ស ន ្ល ឹក ល ក្ខ ណៈ ច ំព ោះ ▁ទៅ ប ោះ ឆ្ ន ោត ដោយ ផ្ ទ ាល់ ខ្លួន ឯ ង ព េញ ចិត្ត ល ក្ខ ណៈ ទ ៀង ទ ាត់ ▁កំណត់ ពេល វេ លា ទៀត ទ ាត់ ល គ ឺ រយ ៈ ពេល ១ ៥ ឆ្នាំ ម ្ត ង	241
តើប្រជាពលរដ្ឋទាំងពីរភេទសុទ្ធតែមានសិទ្ធឈរឈ្មោះបោះឆ្នោតឬយ៉ាងណា	null	ប្រជាពលរដ្ឋទាំងពីរភេទមិនមែនមានសិទ្ធឈរបោះឆ្នោតនោះទេ មានលក្ខខ័ណ្ឌដូចជាមានសញ្ជាត្តិខ្មែរពីនើតមានអាយុ២៥ឆ្នាំ ឡើងទៅគិតដល់ថ្ងៃបោះឆ្នោតមានសិទ្ធិបោះឆ្នោតស្នាក់នៅជាអចិន្ត្រៃយ៍ក្នុងព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជាគិតដល់ថ្ងៃដល់បោះឆ្នោតមានការតែងតាំងពីគណបក្សនយោបាយដែលបានចុះបញ្ជីឈ្មោះបោះឆ្នោត	null	ប្រជាពលរដ្ឋទាំងពីរភេទមិនមែនមានសិទ្ធឈរបោះឆ្នោតនោះទេ មានលក្ខខ័ណ្ឌដូចជាមានសញ្ជាត្តិខ្មែរពីនើតមានអាយុ២៥ឆ្នាំ ឡើងទៅគិតដល់ថ្ងៃបោះឆ្នោតមានសិទ្ធិបោះឆ្នោតស្នាក់នៅជាអចិន្ត្រៃយ៍ក្នុងព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជាគិតដល់ថ្ងៃដល់បោះឆ្នោតមានការតែងតាំងពីគណបក្សនយោបាយដែលបានចុះបញ្ជីឈ្មោះបោះឆ្នោត	ត ើប ្រ ជា ពល រដ្ឋ ទ ាំង ពី រ ភ េ ទ សុ ទ្ធ តែ មាន សិ ទ្ធ ឈ រ ឈ្មោះ ប ោះ ឆ្ ន ោត ឬ យ៉ាង ណា Ġ	30	ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ទ ាំង ពី រ ភ េ ទ ម ិន ម ែន មាន សិ ទ្ធ ឈ រ ប ោះ ឆ្ ន ោត ន ោះ ទេ Ġ មាន ល ក្ខ ខ ័ណ្ឌ ដូច ជា មាន ស ញ្ជ ាត ្តិ ខ្ ម ែរ ពី ន ើត មាន អា យ ុ ២៥ ឆ្នាំ Ġ ឡើង ទៅ គ ិត ដល់ ថ ្ង ៃ ប ោះ ឆ្ ន ោត មាន សិ ទ្ធិ ប ោះ ឆ្ ន ោត ស្ន ាក់ នៅ ជា អ ច ិន ្ត ្រ ៃ យ ៍ ក្នុង ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា គ ិត ដល់ ថ ្ង ៃ ដល់ ប ោះ ឆ្ ន ោត មាន ការ តែ ង តាំង ពី គ ណ ប ក្ស ន យោ បា យ ដ ែល បាន ច ុះ ប ញ្ជ ី ឈ្មោះ ប ោះ ឆ្ ន ោត	137	▁តើ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ទ ាំង ពី រ ភ េ ទ ស ុទ្ធ តែ មាន ស ិទ្ធ ឈ រ ឈ្មោះ ប ោះ ឆ្ ន ោត ឬ យ៉ាង ណា ▁	29	▁ប្រជាពលរដ្ឋ ទ ាំង ពី រ ភ េ ទ ម ិន ម ែន មាន ស ិទ្ធ ឈ រ ប ោះ ឆ្ ន ោត ន ោះ ទេ ▁មាន ល ក្ខ ខ ័ណ្ឌ ដូច ជា មាន ស ញ្ជ ា ត្តិ ខ្ ម ែរ ពី ន ើត មាន អ ាយ ុ ២៥ ឆ្នាំ ▁ឡើង ទៅ គ ិត ដល់ ថ ្ង ៃ ប ោះ ឆ្ ន ោត មាន សិ ទ្ធិ ប ោះ ឆ្ ន ោត ស្ន ាក់ នៅ ជា អ ច ិ ន្ត ្រ ៃ យ ៍ ក្នុង ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា គ ិត ដល់ ថ ្ង ៃ ដល់ ប ោះ ឆ្ ន ោត មាន ការ ត ែង តាំង ពី គ ណ ប ក្ស ន យោ ប ាយ ដ ែល បាន ច ុះ ប ញ្ជ ី ឈ្មោះ ប ោះ ឆ្ ន ោត	134
តើមូលហេតុអ្វីខ្លះដែលនាំឪ្យកើតមានអំពើពុករលួយ	null	មូលហេតុដែលនាំឪ្យកើតមានអំពើពុករលួយគឺអនុវត្តច្បាប់មិនបានពេញលេញខ្វះគនេយ្យភាពខ្វះការប្រកួតប្រជែងដោយស្មើភាពការគិតប្រយោជន៍ខ្លួនឯងនិងភាពលោភលន់សំពោធពីមជ្ឈដ្ឋានជុំវិញ	null	មូលហេតុដែលនាំឪ្យកើតមានអំពើពុករលួយគឺអនុវត្តច្បាប់មិនបានពេញលេញខ្វះគនេយ្យភាពខ្វះការប្រកួតប្រជែងដោយស្មើភាពការគិតប្រយោជន៍ខ្លួនឯងនិងភាពលោភលន់សំពោធពីមជ្ឈដ្ឋានជុំវិញ	ត ើម ូល ហេតុ អ ្វី ខ្ ល ះ ដ ែល នាំ ឪ ្យ កើត មាន អ ំព ើ ពុ ករ ល ួយ Ġ	23	ម ូល ហេតុ ដ ែល នាំ ឪ ្យ កើត មាន អ ំព ើ ពុ ករ ល ួយ គ ឺ អនុ វត្ត ច្ បា ប់ ម ិន បាន ព េញ ល េញ ខ្វ ះ គ ន េយ្យ ភាព ខ្វ ះ ការ ប្រកួត ប្រ ជ ែង ដោយ ស្ម ើ ភាព ការ គ ិត ប្រ យោ ជន ៍ ខ្លួន ឯ ង âĢĭ និង ភាព ល ោ ភ ល ន់ សំ ព ោ ធ ពី ម ជ ្ឈ ដ្ឋាន ជ ុំ វិញ	77	▁តើ ម ូល ហេតុ អ ្វី ខ្ ល ះ ដ ែល នាំ ឪ ្យ កើត មាន អ ំព ើ ពុ ករ ល ួយ ▁	23	▁មូលហេតុ ដ ែល នាំ ឪ ្យ កើត មាន អ ំព ើ ពុ ករ ល ួយ គ ឺ អនុ វត្ត ច ្ប ាប់ ម ិន បាន ព េញ ល េញ ខ្វ ះ គ ន េយ្យ ភាព ខ្វ ះ ការ ប្រកួត ប្រ ជ ែង ដោយ ស្ម ើ ភាព ការ គ ិត ប្រ យោ ជ ន៍ ខ្លួន ឯ ង ▁និង ភាព ល ោ ភ ល ន់ ស ំព ោ ធ ពី ម ជ ្ឈ ដ្ឋាន ជ ុំ វិញ	75
ហេតុអ្វីបានជាបារាំងជំទាស់មិនឲ្យអង់ភ្លេសចូលជាសមាជិកផ្សាររួមអឺរ៉ុប	null	បានជាបារាំងជំទាស់មិនឲ្យអង់ភ្លេសចូលជាសមាជិកផ្សាររួមអឺរ៉ុបព្រោះអង់ភ្លេសគឺជាសម្ព័ន្ធមិត្តដ៏ជិតស្និទ្ធជាមួយសហរដ្ឋអាមេរិកបារាំងចង់រក្សាឯករាជ្យ និងអធិបតេយ្យភាព មិនចង់ឲ្យមានឥទ្ធិពលសហរដ្ឋអាមេរិកនៅទ្វីបអឺរ៉ុប	null	បានជាបារាំងជំទាស់មិនឲ្យអង់ភ្លេសចូលជាសមាជិកផ្សាររួមអឺរ៉ុបព្រោះអង់ភ្លេសគឺជាសម្ព័ន្ធមិត្តដ៏ជិតស្និទ្ធជាមួយសហរដ្ឋអាមេរិកបារាំងចង់រក្សាឯករាជ្យ និងអធិបតេយ្យភាព មិនចង់ឲ្យមានឥទ្ធិពលសហរដ្ឋអាមេរិកនៅទ្វីបអឺរ៉ុប	ហេតុ អ ្វី បាន ជា បា រា ំ ង ជំ ទ ាស់ ម ិន ឲ្យ អ ង់ ភ្ល េស ចូល ជា សម ា ជ ិក ផ្ សារ រួម អ ឺ រ៉ ុប Ġ	32	បាន ជា បា រា ំ ង ជំ ទ ាស់ ម ិន ឲ្យ អ ង់ ភ្ល េស ចូល ជា សម ា ជ ិក ផ្ សារ រួម អ ឺ រ៉ ុប ព្រ ោះ អ ង់ ភ្ល េស គ ឺ ជា សម ្ ព ័ន ្ ធម ិត្ត ដ ៏ ជ ិត ស្ន ិទ្ធ ជា មួយ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក បា រា ំ ង ច ង់ រក ្សា ឯក រាជ ្យ Ġ និង អ ធិបតេយ្យ ភាព Ġ ម ិន ច ង់ ឲ្យ មាន ឥ ទ្ធិ ពល ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក នៅ ទ ្វី ប អ ឺ រ៉ ុប	97	▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា ប ារ ាំង ជំ ទ ាស់ ម ិន ឲ្យ អ ង់ ភ្ល េស ចូល ជា ស មា ជ ិក ផ្ សារ រួម អ ឺ រ៉ ុប ▁	31	▁បានជា ប ារ ាំង ជំ ទ ាស់ ម ិន ឲ្យ អ ង់ ភ្ល េស ចូល ជា ស មា ជ ិក ផ្ សារ រួម អ ឺ រ៉ ុប ព្រ ោះ អ ង់ ភ្ល េស គ ឺ ជា ស ម្ព ័ ន្ធ ម ិត្ត ដ ៏ ជ ិត ស្ន ិទ្ធ ជា មួយ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ប ារ ាំង ច ង់ រក ្សា ឯក រាជ ្យ ▁និង អ ធិបតេយ្យ ភាព ▁មិន ច ង់ ឲ្យ មាន ឥ ទ្ធិ ពល ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក នៅ ទ ្វី ប អ ឺ រ៉ ុប	92
តើអាស៊ានមានសមាជិកប៉ុន្មានប្រទេស ចូររៀបរាប់	null	អាស៊ានមានសមាជិកចំនួន១០ប្រទេសព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជាព្រះរាជាណាចក្រថៃព្រះរាជាណាចក្រព្រុយណេសាធារណៈរដ្ឋសិង្ហបុរីសាធារណៈរដ្ឋសង្គមនិយមវៀតណាមសាធារណៈរដ្ឋមីយ៉ាន់ម៉ាសាធារណៈរដ្ឋហ្វីលីពីនសាធារណៈរដ្ឋឥណ្ឌូណេស៊ីសហព័ន្ធម៉ាឡេស៊ីសាធារណៈរដ្ឋប្រជាមានិតឡាវ	null	អាស៊ានមានសមាជិកចំនួន១០ប្រទេសព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជាព្រះរាជាណាចក្រថៃព្រះរាជាណាចក្រព្រុយណេសាធារណៈរដ្ឋសិង្ហបុរីសាធារណៈរដ្ឋសង្គមនិយមវៀតណាមសាធារណៈរដ្ឋមីយ៉ាន់ម៉ាសាធារណៈរដ្ឋហ្វីលីពីនសាធារណៈរដ្ឋឥណ្ឌូណេស៊ីសហព័ន្ធម៉ាឡេស៊ីសាធារណៈរដ្ឋប្រជាមានិតឡាវ	ត ើ អា ស៊ ាន មាន សម ា ជ ិក ប៉ ុន ្ម ាន ប្រ ទេស Ġ ច ូរ រ ៀប រា ប់ Ġ	22	អា ស៊ ាន មាន សម ា ជ ិក ចំ ន ួន ១០ ប្រ ទេស ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ថ ៃ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ព្រ ុយ ណេ សា ធា រណៈ រដ្ឋ សិ ង្ហ ប ុរ ី សា ធា រណៈ រដ្ឋ សង ្ គម និយម វ ៀត ណា ម សា ធា រណៈ រដ្ឋ មី យ៉ា ន់ ម៉ា សា ធា រណៈ រដ្ឋ ហ្វ ី លី ពី ន សា ធា រណៈ រដ្ឋ ឥ ណ្ឌ ូ ណេ ស៊ី ស ហ ព ័ន ្ ធម ៉ ា ឡេ ស៊ី សា ធា រណៈ រដ្ឋ ប្រ ជា មាន ិត ឡា វ	111	▁តើ អា ស៊ ាន មាន ស មា ជ ិក ប៉ ុន ្ មាន ប្រ ទេស ▁ចូរ រ ៀប រ ាប់ ▁	20	▁អាស៊ាន មាន ស មា ជ ិក ចំ ន ួន ១០ ប្រ ទេស ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ថ ៃ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ព្រ ុយ ណេ សា ធា រណៈ រដ្ឋ សិ ង្ហ ប ុ រី សា ធា រណៈ រដ្ឋ ស ង្គ ម និយម វ ៀត ណា ម សា ធា រណៈ រដ្ឋ មី យ៉ា ន់ ម៉ា សា ធា រណៈ រដ្ឋ ហ្វ ី លី ពី ន សា ធា រណៈ រដ្ឋ ឥ ណ្ឌ ូ ណេ ស៊ី ស ហ ព ័ ន្ធ ម៉ា ឡេ ស៊ី សា ធា រណៈ រដ្ឋ ប្រ ជា មាន ិត ឡា វ	107
តើធនាគារជាតិនៃកម្ពុជាជាផ្នែកមួយនៃរដ្ឋាភិបាលដែរឬទេ	null	ធនាគារជាតិនៃកម្ពុជាជាស្ថាប័នស្វយ័តសាធារណៈ ដែលទទួលសិទ្ធិអចិន្ត្រៃយ៍ពីរាជរដ្ឋាភិបាល មាន ស្វ័យភាពក្នុងការគ្រប់គ្រង តែត្រូវធ្វើរបាយការណ៍ស្តីពីការអនុវត្តភារកិច្ច និងលទ្ធផលដែលសម្រេចបាន ជូនរដ្ឋសភានិងរាជរដ្ឋាភិបាល ធនាគារកណ្តាលកំណត់ និងអនុវត្តគោលនយោបាយរូបិយវត្ថុ ដើម្បី រក្សានិងជំរុញការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ច ដោយពិគ្រោះយោបល់ជាមួយរាជរដ្ឋាភិបាល ក្នុងក្របខ័ណ្ឌគោល នយោបាយ សេដ្ឋកិច្ច និងហិរញ្ញវត្ថុនៃព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជា	null	ធនាគារជាតិនៃកម្ពុជាជាស្ថាប័នស្វយ័តសាធារណៈ ដែលទទួលសិទ្ធិអចិន្ត្រៃយ៍ពីរាជរដ្ឋាភិបាល មាន ស្វ័យភាពក្នុងការគ្រប់គ្រង តែត្រូវធ្វើរបាយការណ៍ស្តីពីការអនុវត្តភារកិច្ច និងលទ្ធផលដែលសម្រេចបាន ជូនរដ្ឋសភានិងរាជរដ្ឋាភិបាល ធនាគារកណ្តាលកំណត់ និងអនុវត្តគោលនយោបាយរូបិយវត្ថុ ដើម្បី រក្សានិងជំរុញការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ច ដោយពិគ្រោះយោបល់ជាមួយរាជរដ្ឋាភិបាល ក្នុងក្របខ័ណ្ឌគោល នយោបាយ សេដ្ឋកិច្ច និងហិរញ្ញវត្ថុនៃព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជា	ត ើ ធ នា គ ារ ជាតិ នៃ ក ម្ព ុ ជា ជា ផ្ ន ែក មួយ នៃ រដ្ឋ ា ភិ បាល ដ ែរ ឬ ទេ Ġ	26	ធ នា គ ារ ជាតិ នៃ ក ម្ព ុ ជា ជា ស្ ថា ប ័ន ស្ វ យ ័ត សា ធា រណៈ Ġ ដ ែល ទទួល សិ ទ្ធិ អ ច ិន ្ត ្រ ៃ យ ៍ ពី រាជ រដ្ឋ ា ភិ បាល Ġ មាន Ġ ស្ វ ័យ ភាព ក្នុង ការ គ្រ ប់ គ្រ ង Ġ តែ ត្រូវ ធ ្វ ើរ បា យក ារ ណ៍ ស្ត ី ពី ការ អនុ វត្ត ភា រក ិច ្ច Ġ និង ល ទ្ធ ផល ដ ែល សម ្រ េច បាន Ġ ជ ូន រដ្ឋ ស ភា និង រាជ រដ្ឋ ា ភិ បាល Ġ ធ នា គ ារ ក ណ្ត ាល កំ ណ ត់ Ġ និង អនុ វត្ត គោ ល ន យោ បា យ រូប ិយ វ ត្ថ ុ Ġ ដើម ្ប ី Ġ រក ្សា និង ជំ រ ុញ ការ អភិវឌ្ឍ សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ ដោយ ពិគ្រោះយោបល់ ជា មួយ រាជ រដ្ឋ ា ភិ បាល Ġ ក្នុង ក្រ ប ខ ័ណ្ឌ គោ ល Ġ ន យោ បា យ Ġ សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ និង ហ ិ រ ញ្ញ វ ត្ថ ុន ៃ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា	173	▁តើ ធ នា គ ារ ជាតិ នៃ ក ម្ព ុ ជា ជា ផ្ ន ែក មួយ នៃ រ ដ្ឋា ភិ បាល ដ ែរ ឬ ទេ ▁	25	▁ធនាគារ ជាតិ នៃ ក ម្ព ុ ជា ជា ស្ ថា ប ័ន ស ្វ យ ័ត សា ធា រណៈ ▁ដែល ទទួល សិ ទ្ធិ អ ច ិ ន្ត ្រ ៃ យ ៍ ពី រាជ រ ដ្ឋា ភិ បាល ▁មាន ▁ស្វ ័យ ភាព ក្នុង ការ គ្រ ប់ គ្រ ង ▁តែ ត្រូវ ធ ្វ ើរ ប ាយ ការណ៍ ស្ត ី ពី ការ អនុ វត្ត ភា រ កិច្ច ▁និង ល ទ្ធ ផល ដ ែល ស ម្រ េច បាន ▁ជូន រដ្ឋ ស ភា និង រាជ រ ដ្ឋា ភិ បាល ▁ធនាគារ ក ណ្ត ាល ក ំណ ត់ ▁និង អនុ វត្ត គ ោល ន យោ ប ាយ រូប ិយ វ ត្ថ ុ ▁ដើម្បី ▁រក្សា និង ជំ រ ុញ ការ អភិវឌ្ឍ សេ ដ្ឋ កិច្ច ▁ដោយ ពិគ្រោះយោបល់ ជា មួយ រាជ រ ដ្ឋា ភិ បាល ▁ក្នុង ក្រ ប ខ ័ណ្ឌ គ ោល ▁នយោបាយ ▁សេដ្ឋកិច្ច ▁និង ហ ិ រ ញ្ញ វ ត្ថ ុន ៃ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា	154
តើប្រទេសមហាអំណាចចូលរួមក្នុងសង្រ្គាមចង់បានអ្វី	null	ប្រទេសមហាអំណាចចូលរួមក្នុងសង្រ្គាមចង់បានដើម្បី រដ្ឋាភិបាលអាឡឺម៉ង់ មានទិសដៅបញ្ចប់ការគ្រប់គ្រងរបស់ចក្រភពអង់គ្លេសលើផ្ទៃសមុទ្រ និងធ្វើយ៉ាងណាឱ្យអង់គ្លេសចុះខ្សោយក្នុងការប្រកួតប្រជែងនៅលើទីផ្សារអន្តរជាតិ រដ្ឋាភិបាលអូទ្រីស ហុងគ្រី មានទិសដៅឈ្លានពានស៊ែប៊ី បង្កើនឥទ្ធិពលរបស់ខ្លួននៅតំបន់ឩបទ្វីបបាល់កង់ កាត់ផ្តាច់ពីស្តេចសារូស៊ីទឹកដីមួយផ្នែកនៃរាជាណាចក្រកម្ពុជាប៉ូឡូញ ប៉ូដុលនិងវ៉ូលីញ ប្រទេសតួគី បានចូលរួមធ្វើសង្រ្គាមខាងភាគីអាឡឺម៉ង់នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រះឆ្នាំ ១៩១៤ មានបំណងឈ្លានពានតំបន់ភ្នំកូកាសនៃស្តេចសារូស៊ី និងបង្កើតការគ្រប់គ្រង់របស់ខ្លួននៅលើតំបន់បាល់កង់ ក្រុមដឹកនាំអង់គ្លេស មានទិសដៅចង់ថែរក្សាប្រទេសអាណានិគមរបស់ខ្លួននិងអំណាចចគរប់គ្រងផ្ទៃសមុទ្រ កាត់ផ្តាច់ពីតួគីតំបន់សម្បូរប្រេងកាតមេសូប៉ូតាមី និងផ្នែកមួយនៃឩបទ្វីបអារ៉ាប់ បារាំង មានបំណងចង់បានតំបន់អាល់សាសនិងឡូរ៉ែនមកវិញនិងផ្នែកមួយនៃឩបទ្វីបអារ៉ាប់ ស្តេចសាររូស៊ី មានទិសដៅចង់ថែរក្សាឥទ្ធិពលរបស់ខ្លួននៅក្នុងឩបទ្វីបបាល់កង់ គ្រប់គ្រងតំបន់ហ្កាលីសី តំបន់ណរម៉ាន់ភាគខាងងក្រោម គ្រប់គ្រងច្រកចេញពីសមុទ្រខ្មៅ បូស្វ័រនិងដាដាណែស ជប៉ុន បានប្រកាសសង្គ្រាមនឹងអាឡឺម៉ង់ នាថ្ងែទី ២៣ ខែសីហា ឆ្នាំ ១៩១៤ មានទិសដៅចូលឈ្លានពានតំបន់ទឹកដីរបស់អាឡឺម៉ង់ ដែលជាប់កិច្ចព្រមព្រៀងជួលពីចិន សនិងតំបន់កោះក្នុងល្អាងមហាសមុទ្រប៉ាស៊ីភិច	null	ប្រទេសមហាអំណាចចូលរួមក្នុងសង្រ្គាមចង់បានដើម្បី រដ្ឋាភិបាលអាឡឺម៉ង់ មានទិសដៅបញ្ចប់ការគ្រប់គ្រងរបស់ចក្រភពអង់គ្លេសលើផ្ទៃសមុទ្រ និងធ្វើយ៉ាងណាឱ្យអង់គ្លេសចុះខ្សោយក្នុងការប្រកួតប្រជែងនៅលើទីផ្សារអន្តរជាតិ រដ្ឋាភិបាលអូទ្រីស ហុងគ្រី មានទិសដៅឈ្លានពានស៊ែប៊ី បង្កើនឥទ្ធិពលរបស់ខ្លួននៅតំបន់ឩបទ្វីបបាល់កង់ កាត់ផ្តាច់ពីស្តេចសារូស៊ីទឹកដីមួយផ្នែកនៃរាជាណាចក្រកម្ពុជាប៉ូឡូញ ប៉ូដុលនិងវ៉ូលីញ ប្រទេសតួគី បានចូលរួមធ្វើសង្រ្គាមខាងភាគីអាឡឺម៉ង់នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រះឆ្នាំ ១៩១៤ មានបំណងឈ្លានពានតំបន់ភ្នំកូកាសនៃស្តេចសារូស៊ី និងបង្កើតការគ្រប់គ្រង់របស់ខ្លួននៅលើតំបន់បាល់កង់ ក្រុមដឹកនាំអង់គ្លេស មានទិសដៅចង់ថែរក្សាប្រទេសអាណានិគមរបស់ខ្លួននិងអំណាចចគរប់គ្រងផ្ទៃសមុទ្រ កាត់ផ្តាច់ពីតួគីតំបន់សម្បូរប្រេងកាតមេសូប៉ូតាមី និងផ្នែកមួយនៃឩបទ្វីបអារ៉ាប់ បារាំង មានបំណងចង់បានតំបន់អាល់សាសនិងឡូរ៉ែនមកវិញនិងផ្នែកមួយនៃឩបទ្វីបអារ៉ាប់ ស្តេចសាររូស៊ី មានទិសដៅចង់ថែរក្សាឥទ្ធិពលរបស់ខ្លួននៅក្នុងឩបទ្វីបបាល់កង់ គ្រប់គ្រងតំបន់ហ្កាលីសី តំបន់ណរម៉ាន់ភាគខាងងក្រោម គ្រប់គ្រងច្រកចេញពីសមុទ្រខ្មៅ បូស្វ័រនិងដាដាណែស ជប៉ុន បានប្រកាសសង្គ្រាមនឹងអាឡឺម៉ង់ នាថ្ងែទី ២៣ ខែសីហា ឆ្នាំ ១៩១៤ មានទិសដៅចូលឈ្លានពានតំបន់ទឹកដីរបស់អាឡឺម៉ង់ ដែលជាប់កិច្ចព្រមព្រៀងជួលពីចិន សនិងតំបន់កោះក្នុងល្អាងមហាសមុទ្រប៉ាស៊ីភិច	ត ើប ្រ ទេស ម ហា អ ំណ ា ច ចូល រួម ក្នុង សង ្រ ្ គ ាម ច ង់ បាន អ ្វី Ġ	23	ប្រ ទេស ម ហា អ ំណ ា ច ចូល រួម ក្នុង សង ្រ ្ គ ាម ច ង់ បាន ដើម ្ប ី Ġ រដ្ឋ ា ភិ បាល អា ឡ ឺ ម៉ង់ Ġ មាន ទិ ស ដ ៅ បញ្ច ប់ ការ គ្រ ប់ គ្រ ង រ ប ស់ ច ក្រ ភព អ ង់ គ ្ល េស លើ ផ្ ទ ៃ សម ុ ទ្រ Ġ និង ធ ្វ ើយ ៉ ាង ណា ឱ្យ អ ង់ គ ្ល េស ច ុះ ខ្សោយ ក្នុង ការ ប្រកួត ប្រ ជ ែង នៅ លើ ទី ផ្ សារ អ ន្ត រ ជាតិ Ġ រដ្ឋ ា ភិ បាល អូ ទ្រ ី ស Ġ ហ ុង គ្រ ី Ġ មាន ទិ ស ដ ៅ ឈ ្លា ន ពា ន ស៊ ែប ៊ី Ġ បង ្ក ើន ឥ ទ្ធិ ពល រ ប ស់ ខ្លួន នៅ ត ំ ប ន់ ឩ បទ ្វី ប បាល ់ ក ង់ Ġ កាត់ ផ្ តា ច ់ ពី ស្ត េច សារ ូស ៊ី ទឹក ដ ី មួយ ផ្ ន ែក នៃ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា ប៉ ូ ឡូ ញ Ġ ប៉ ូ ដ ុល និង វ ៉ ូល ី ញ Ġ ប្រ ទេស ត ួ គី Ġ បាន ចូល រួម ធ ្វ ើស ង ្រ ្ គ ាម ខា ង ភាគ ី អា ឡ ឺ ម៉ង់ នៅ រ ដ ូវ ស្ ល ឹក ឈ ើ ជ្រ ះ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ១ ៤ Ġ មាន ប ំណ ង ឈ ្លា ន ពា ន ត ំ ប ន់ ភ្នំ កូ កាស នៃ ស្ត េច សារ ូស ៊ី Ġ និង បង ្ក ើត ការ គ្រ ប់ គ្រ ង់ រ ប ស់ ខ្លួន នៅ លើ ត ំ ប ន់ បាល ់ ក ង់ Ġ ក្រុម ដ ឹក នាំ អ ង់ គ ្ល េស Ġ មាន ទិ ស ដ ៅ ច ង់ ថ ែរ ក្ស ាប ្រ ទេស អា ណា និ គម រ ប ស់ ខ្លួន និង អ ំណ ា ច ច គរ ប់ គ្រ ង ផ្ ទ ៃ សម ុ ទ្រ Ġ កាត់ ផ្ តា ច ់ ពី ត ួ គី ត ំ ប ន់ សម្ប ូរ ប្រ េង កា ត មេ ស ូប ៉ ូត ាម ី Ġ និង ផ្ ន ែក មួយ នៃ ឩ បទ ្វី ប អា រ៉ា ប់ Ġ បា រា ំ ង Ġ មាន ប ំណ ង ច ង់ បាន ត ំ ប ន់ អា ល់ សា ស និង ឡូ រ៉ ែន មក វិញ និង ផ្ ន ែក មួយ នៃ ឩ បទ ្វី ប អា រ៉ា ប់ Ġ ស្ត េច សារ រ ូស ៊ី Ġ មាន ទិ ស ដ ៅ ច ង់ ថ ែរ ក្ស ា ឥ ទ្ធិ ពល រ ប ស់ ខ្លួន នៅ ក្នុង ឩ បទ ្វី ប បាល ់ ក ង់ Ġ គ្រ ប់ គ្រ ង ត ំ ប ន់ ហ្កា លី សី Ġ ត ំ ប ន់ ណ រ ម៉ា ន់ ភាគ ខា ង ង ក្រោម Ġ គ្រ ប់ គ្រ ង ច្ រក ចេញ ពី សម ុ ទ្រ ខ្ ម ៅ Ġ បូ ស្ វ ័រ និង ដា ដា ណ ែ ស Ġ ជ ប៉ ុន Ġ បាន ប្រ កាស សង ្ គ្រ ាម នឹង អា ឡ ឺ ម៉ង់ Ġ នា ថ ្ង ែ ទី Ġ ២ ៣ Ġ ខែ សី ហា Ġ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ១ ៤ Ġ មាន ទិ ស ដ ៅ ចូល ឈ ្លា ន ពា ន ត ំ ប ន់ ទឹក ដ ី រ ប ស់ អា ឡ ឺ ម៉ង់ Ġ ដ ែល ជាប់ កិច្ច ព្រមព្រៀង ជ ួល ពី ច ិន Ġ ស និង ត ំ ប ន់ ក ោះ ក្នុង ល្អ ាង ម ហា សម ុ ទ្រ ប៉ា ស៊ី ភិ ច	554	▁តើ ប្រ ទេស ម ហា អ ំ ណា ច ចូល រួម ក្នុង សង ្រ ្ គ ាម ច ង់ បាន អ ្វី ▁	22	▁ប្រទេស ម ហា អ ំ ណា ច ចូល រួម ក្នុង សង ្រ ្ គ ាម ច ង់ បាន ដើម ្ប ី ▁រដ្ឋាភិបាល អា ឡ ឺ ម៉ង់ ▁មាន ទិ ស ដ ៅ បញ្ច ប់ ការ គ្រ ប់ គ្រ ង រ ប ស់ ច ក្រ ភព អ ង់ គ ្ល េស លើ ផ្ ទ ៃ សម ុ ទ្រ ▁និង ធ ្វ ើ យ៉ាង ណា ឱ្យ អ ង់ គ ្ល េស ច ុះ ខ្សោយ ក្នុង ការ ប្រកួត ប្រ ជ ែង នៅ លើ ទី ផ្ សារ អ ន្ត រ ជាតិ ▁រដ្ឋាភិបាល អូ ទ្រ ី ស ▁ហុង គ្រ ី ▁មាន ទិ ស ដ ៅ ឈ ្លា ន ព ាន ស៊ ែ ប៊ី ▁បង្កើន ឥ ទ្ធិ ពល រ ប ស់ ខ្លួន នៅ ត ំ ប ន់ ឩ បទ ្វី ប ប ាល់ ក ង់ ▁កាត់ ផ្ ត ាច់ ពី ស្ត េច សារ ូ ស៊ី ទឹក ដ ី មួយ ផ្ ន ែក នៃ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា ប៉ ូ ឡូ ញ ▁ប៉ ូ ដ ុល និង វ ៉ ូ លី ញ ▁ប្រទេស ត ួ គី ▁បាន ចូល រួម ធ ្វ ើស ង ្រ ្ គ ាម ខា ង ភាគ ី អា ឡ ឺ ម៉ង់ នៅ រ ដ ូវ ស ្ល ឹក ឈ ើ ជ្រ ះ ឆ្នាំ ▁១៩ ១ ៤ ▁មាន ប ំណ ង ឈ ្លា ន ព ាន ត ំ ប ន់ ភ្នំ កូ កាស នៃ ស្ត េច សារ ូ ស៊ី ▁និង ប ង្ក ើត ការ គ្រ ប់ គ្រ ង់ រ ប ស់ ខ្លួន នៅ លើ ត ំ ប ន់ ប ាល់ ក ង់ ▁ក្រុម ដ ឹក នាំ អ ង់ គ ្ល េស ▁មាន ទិ ស ដ ៅ ច ង់ ថ ែរ ក ្សា ប្រ ទេស អា ណា និ គម រ ប ស់ ខ្លួន និង អ ំ ណា ច ច គរ ប់ គ្រ ង ផ្ ទ ៃ សម ុ ទ្រ ▁កាត់ ផ្ ត ាច់ ពី ត ួ គី ត ំ ប ន់ សម្ប ូរ ប្រ េង ក ាត ម េស ូ ប៉ ូត ាម ី ▁និង ផ្ ន ែក មួយ នៃ ឩ បទ ្វី ប អា រ៉ា ប់ ▁បារាំង ▁មាន ប ំណ ង ច ង់ បាន ត ំ ប ន់ អ ាល់ សា ស និង ឡូ រ៉ ែន មក វិញ និង ផ្ ន ែក មួយ នៃ ឩ បទ ្វី ប អា រ៉ា ប់ ▁ស្តេច សារ រ ូ ស៊ី ▁មាន ទិ ស ដ ៅ ច ង់ ថ ែរ ក ្សា ឥ ទ្ធិ ពល រ ប ស់ ខ្លួន នៅ ក្នុង ឩ បទ ្វី ប ប ាល់ ក ង់ ▁គ្រប់គ្រង ត ំ ប ន់ ហ្កា លី សី ▁តំបន់ ណ រ ម៉ា ន់ ភាគ ខា ង ង ក្រោម ▁គ្រប់គ្រង ច្ រក ចេញ ពី សម ុ ទ្រ ខ្ ម ៅ ▁បូ ស ្វ ័រ និង ដា ដា ណ ែ ស ▁ជប៉ុន ▁បាន ប្រ កាស ស ង្គ ្រា ម នឹង អា ឡ ឺ ម៉ង់ ▁នា ថ ្ង ែ ទី ▁២៣ ▁ខែសីហា ▁ឆ្នាំ ▁១៩ ១ ៤ ▁មាន ទិ ស ដ ៅ ចូល ឈ ្លា ន ព ាន ត ំ ប ន់ ទឹក ដ ី រ ប ស់ អា ឡ ឺ ម៉ង់ ▁ដែល ជាប់ កិច្ច ព្រមព្រៀង ជ ួល ពី ច ិន ▁ស និង ត ំ ប ន់ ក ោះ ក្នុង ល្អ ាង ម ហា សម ុ ទ្រ ប៉ា ស៊ី ភិ ច	521
នៅក្នុងអាណត្តិលោកប្រធានាធិតីជីមីកាទ័រ ហេតុអ្វីបានឥទ្ធិពលសហរដ្ឋអាមេរិកបានថយចុះ	null	នៅក្នុងអាណិតលោកប្រធានាធិតីជីមីកាទ័រ បានឥទ្ធិពលសហរដ្ឋអាមេរិកមានការ ថយចុះនេះបណ្ដាលមកពីកត្ដាមួយចំនួនដូចជា នៅឆ្នាំ១៩៧៤មានរឿងអាស្រូវមួយនៅក្នុងប្រទេសអ៊ីរ៉ងគឺមានការឃុំឃាំងបុគ្គលិកស្ថានទូតសហរដ្ឋអាមេរិករយះពេល៤៤៤ថ្ងៃនៅទីក្រុងតេអេរ៉ង់ នៅឆ្នាំ១៩៧៩សហភាពសូវៀតបានលើកទ័ពចូលប្រទេសអាហ្គានីស្ថាន	null	នៅក្នុងអាណិតលោកប្រធានាធិតីជីមីកាទ័រ បានឥទ្ធិពលសហរដ្ឋអាមេរិកមានការ ថយចុះនេះបណ្ដាលមកពីកត្ដាមួយចំនួនដូចជា នៅឆ្នាំ១៩៧៤មានរឿងអាស្រូវមួយនៅក្នុងប្រទេសអ៊ីរ៉ងគឺមានការឃុំឃាំងបុគ្គលិកស្ថានទូតសហរដ្ឋអាមេរិករយះពេល៤៤៤ថ្ងៃនៅទីក្រុងតេអេរ៉ង់ នៅឆ្នាំ១៩៧៩សហភាពសូវៀតបានលើកទ័ពចូលប្រទេសអាហ្គានីស្ថាន	នៅ ក្នុង អា ណ ត្តិ លោក ប្រ ធាន ា ធិ តី ជី មី កា ទ័រ Ġ ហេតុ អ ្វី បាន ឥ ទ្ធិ ពល ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក បាន ថ យ ច ុះ Ġ	33	នៅ ក្នុង អា ណ ិត លោក ប្រ ធាន ា ធិ តី ជី មី កា ទ័រ Ġ បាន ឥ ទ្ធិ ពល ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក មាន ការ Ġ ថ យ ច ុះ នេះ ប ណ ្ ដា ល មក ពី ក ត ្ ដា មួយ ចំ ន ួន ដូច ជា Ġ នៅ ឆ្នាំ ១៩ ៧ ៤ មាន រឿង អា ស្រ ូវ មួយ នៅ ក្នុង ប្រ ទេស អ៊ី រ៉ ង គ ឺ មាន ការ ឃុំឃាំង ប ុ គ្គ ល ិក ស្ថាន ទូ ត ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក រយ ះ ពេល ៤ ៤ ៤ ថ ្ង ៃ នៅ ទី ក្រុង ត េ អ េរ ៉ ង់ Ġ នៅ ឆ្នាំ ១៩ ៧ ៩ ស ហ ភាព ស ូវ ៀត បាន លើក ទ ័ ព ចូល ប្រ ទេស អា ហ្គា នី ស្ថាន	127	▁នៅក្នុង អា ណ ត្តិ លោក ប្រ ធាន ា ធិ តី ជី មី កា ទ័រ ▁ហេតុ អ ្វី បាន ឥ ទ្ធិ ពល ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក បាន ថ យ ច ុះ ▁	32	▁នៅក្នុង អា ណ ិត លោក ប្រ ធាន ា ធិ តី ជី មី កា ទ័រ ▁បាន ឥ ទ្ធិ ពល ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក មាន ការ ▁ថយចុះ នេះ ប ណ ្ ដា ល មក ពី ក ត ្ ដា មួយ ចំ ន ួន ដូច ជា ▁នៅ ឆ្នាំ ១៩ ៧ ៤ មាន រឿង អា ស្រ ូវ មួយ នៅ ក្នុង ប្រ ទេស អ៊ី រ៉ ង គ ឺ មាន ការ ឃុំឃាំង ប ុ គ្គ ល ិក ស្ថាន ទ ូត ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក រយ ះ ពេល ៤ ៤ ៤ ថ ្ង ៃ នៅ ទី ក្រុង ត េ អ េ រ៉ ង់ ▁នៅ ឆ្នាំ ១៩ ៧ ៩ ស ហ ភាព ស ូវ ៀត បាន លើក ទ ័ ព ចូល ប្រ ទេស អា ហ្គា នី ស្ថាន	123
ក្នុងការអភិវឌ្ឍវិស័យឩស្សាហកម្មកម្ពុជា តើរាជរដ្ឋាភិបាលជួបនឹងបញ្ហាលំបាកអ្វីខ្លះ	null	ក្នុងការអភិវឌ្ឍវិស័យឧស្សាហកម្ម រាជរដ្ឋាភិបាលជួបនឹងបញ្ហាលំបាក ដូចជា ការប្រកួតប្រជែងក្នុងតំបន់កម្រិតជំនាញរបស់កម្មករនៅទាបកង្វះហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធកង្វះឥណទានសម្រាប់ទ្រទ្រង់ឧស្សាហកម្មធុនតូច មធ្យម និងសិប្បកម្មការបញ្ជាទិញមានកម្រិតទាប	null	ក្នុងការអភិវឌ្ឍវិស័យឧស្សាហកម្ម រាជរដ្ឋាភិបាលជួបនឹងបញ្ហាលំបាក ដូចជា ការប្រកួតប្រជែងក្នុងតំបន់កម្រិតជំនាញរបស់កម្មករនៅទាបកង្វះហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធកង្វះឥណទានសម្រាប់ទ្រទ្រង់ឧស្សាហកម្មធុនតូច មធ្យម និងសិប្បកម្មការបញ្ជាទិញមានកម្រិតទាប	ក្នុង ការ អភិវឌ្ឍ វិ ស ័យ ឩ ស្សា ហ កម្ម ក ម្ព ុ ជា Ġ ត ើរ ា ជ រដ្ឋ ា ភិ បាល ជ ួ ប នឹង ប ញ ្ហ ាល ំ បា ក អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ	38	ក្នុង ការ អភិវឌ្ឍ វិ ស ័យ ឧ ស្សា ហ កម្ម Ġ រាជ រដ្ឋ ា ភិ បាល ជ ួ ប នឹង ប ញ ្ហ ាល ំ បា ក Ġ ដូច ជា Ġ ការ ប្រកួត ប្រ ជ ែង ក្នុង ត ំ ប ន់ ក ម្រ ិត ជំ នា ញ រ ប ស់ កម្ម ករ នៅ ទ ាប ក ង ្វ ះ ហ េ ដ្ឋា រ ច នា សម ្ ព ័ន ្ ធ ក ង ្វ ះ ឥ ណ ទាន សម ្រា ប់ ទ្រ ទ្រ ង់ ឧ ស្សា ហ កម្ម ធ ុន តូ ច Ġ ម ធ ្យ ម Ġ និង សិ ប្ប កម្ម ការ បញ្ជា ទិ ញ មាន ក ម្រ ិត ទ ាប	107	▁ក្នុង ការ អភិវឌ្ឍ វិ ស ័យ ឩ ស្សា ហ កម្ម ក ម្ព ុ ជា ▁តើ រាជ រ ដ្ឋា ភិ បាល ជ ួ ប នឹង ប ញ ្ហ ា លំបាក អ ្វី ខ្ ល ះ ▁	34	▁ក្នុង ការ អភិវឌ្ឍ វិ ស ័យ ឧ ស្សា ហ កម្ម ▁រាជ រ ដ្ឋា ភិ បាល ជ ួ ប នឹង ប ញ ្ហ ា លំបាក ▁ដូចជា ▁ការប្រកួតប្រជែង ក្នុង ត ំ ប ន់ ក ម្រ ិត ជំ ន ាញ រ ប ស់ កម្ម ករ នៅ ទ ាប ក ង ្វ ះ ហ េ ដ្ឋា រ ច នា ស ម្ព ័ ន្ធ ក ង ្វ ះ ឥ ណ ទាន ស ម្រ ាប់ ទ្រ ទ្រ ង់ ឧ ស្សា ហ កម្ម ធ ុន ត ូច ▁មធ្យម ▁និង សិ ប្ប កម្ម ការ បញ្ជា ទ ិញ មាន ក ម្រ ិត ទ ាប	95
តើអ្នកស្គាល់ភ្លេងខ្មែរជាអ្វីខ្លះ	null	ភ្លេងខ្មែរមានច្រើនប្រភេទដូចជាភ្លេងពិណពាទ្រភ្លេងឆៃយុំាភ្លេងខ្មែរភ្លេងក្លងធ្លាក់ភ្លេងគងស្គរភ្លេងស្គរយោលភ្លេងអារក្សភ្លេងប៉ីកែវ	null	ភ្លេងខ្មែរមានច្រើនប្រភេទដូចជាភ្លេងពិណពាទ្រភ្លេងឆៃយុំាភ្លេងខ្មែរភ្លេងក្លងធ្លាក់ភ្លេងគងស្គរភ្លេងស្គរយោលភ្លេងអារក្សភ្លេងប៉ីកែវ	ត ើ អ្នក ស្ គ ាល់ ភ្ល េង ខ្ ម ែរ ជា អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ	17	ភ្ល េង ខ្ ម ែរ មាន ច្ រ ើន ប្រ ភ េ ទ ដូច ជា ភ្ល េង ពិ ណ ពា ទ្រ ភ្ល េង ឆ ៃ យ ុំ ា ភ្ល េង ខ្ ម ែរ ភ្ល េង ក្ លង ធ ្លា ក់ ភ្ល េង គ ង ស្ គរ ភ្ល េង ស្ គរ យោ ល ភ្ល េង អា រក ្ស ភ្ល េង ប៉ ី កែវ	62	▁តើ អ្នក ស្ គ ាល់ ភ្ល េង ខ្ ម ែរ ជា អ ្វី ខ្ ល ះ ▁	16	▁ភ្លេង ខ្ ម ែរ មាន ច ្រ ើន ប្រ ភ េ ទ ដូច ជា ភ្ល េង ពិ ណ ពា ទ្រ ភ្ល េង ឆ ៃ យ ុំ ា ភ្ល េង ខ្ ម ែរ ភ្ល េង ក្ លង ធ ្ល ាក់ ភ្ល េង គ ង ស្ គរ ភ្ល េង ស្ គរ យោ ល ភ្ល េង អា រ ក្ស ភ្ល េង ប៉ ី កែវ	61
ហេតុអ្វីបានជាគេត្រូវអភិរក្សធនធានរ៉ែ	null	បានជាគេត្រូវអភិរក្សធនធានរ៉ែ ព្រោះរ៉ែជាធនធានធម្មជាតិមិនកើតឡើយវិញ រ៉ែកើនឡើងយឺតៗបំផុតដោយប្រើពេលរាប់លានឆ្នាំដើម្បីបង្កើតពំនូករ៉ែនៅក្នុងសំបកផែនដី	null	បានជាគេត្រូវអភិរក្សធនធានរ៉ែ ព្រោះរ៉ែជាធនធានធម្មជាតិមិនកើតឡើយវិញ រ៉ែកើនឡើងយឺតៗបំផុតដោយប្រើពេលរាប់លានឆ្នាំដើម្បីបង្កើតពំនូករ៉ែនៅក្នុងសំបកផែនដី	ហេតុ អ ្វី បាន ជា គ េត ្រ ូវ អ ភិ រក ្ស ធ ន ធាន រ៉ ែ Ġ	18	បាន ជា គ េត ្រ ូវ អ ភិ រក ្ស ធ ន ធាន រ៉ ែ Ġ ព្រ ោះ រ៉ ែ ជា ធ ន ធាន ធម្ម ជាតិ ម ិន កើត ឡ ើយ វិញ Ġ រ៉ ែក ើន ឡើង យ ឺត ៗ ប ំ ផ ុត ដោយ ប្រ ើ ពេល រា ប់ លាន ឆ្នាំ ដើម ្ប ី បង ្ក ើត ព ំ ន ូក រ៉ ែន ៅ ក្នុង សំ ប ក ផ ែន ដ ី	71	▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា គ េ ត្រូវ អ ភិ រ ក្ស ធ ន ធាន រ៉ ែ ▁	17	▁បានជា គ េ ត្រូវ អ ភិ រ ក្ស ធ ន ធាន រ៉ ែ ▁ព្រោះ រ៉ ែ ជា ធ ន ធាន ធម្ម ជាតិ ម ិន កើត ឡ ើយ វិញ ▁រ៉ែ ក ើន ឡើង យ ឺត ៗ ប ំ ផ ុត ដោយ ប្រ ើ ពេល រ ាប់ លាន ឆ្នាំ ដើម ្ប ី ប ង្ក ើត ព ំ ន ូក រ៉ ែន ៅ ក្នុង សំ ប ក ផ ែន ដ ី	68
តើវិភាគនិងសំយោគមានតំលៃ និងផលប្រយោជន៍ដូចម្តេចខ្លះ	null	ភាគជាឧបករណ៍នៃរបកគំហើញធាតុកប់ខ្លួនមានស្រាប់ក្នុងអង្គវត្ថុ ឯសំយោគជា ឧបករណ៍សំរាប់បង្ហាញញាណ និងពន្យល់អោយបានច្បាស់នូវរបកគំហើញមួយ ព្រោះសំយោគជាអ្នកបង្រួមមកវិញ នូវការណ៍ទាំងអស់ដែលវិភាគជាអ្នករកឃើញតំលៃវិភាគ ឋិតនៅលើការស្រាវជ្រាវ រីឯតំលៃសំយោគឋិតលើរបាយការណ៍ ប៉ុន្តែជួនកាលអាចជាការស្រាវជ្រាវ ឯវិភាគក៏អាចចាត់ជារបាយការណ៍ដែរ	null	ភាគជាឧបករណ៍នៃរបកគំហើញធាតុកប់ខ្លួនមានស្រាប់ក្នុងអង្គវត្ថុ ឯសំយោគជា ឧបករណ៍សំរាប់បង្ហាញញាណ និងពន្យល់អោយបានច្បាស់នូវរបកគំហើញមួយ ព្រោះសំយោគជាអ្នកបង្រួមមកវិញ នូវការណ៍ទាំងអស់ដែលវិភាគជាអ្នករកឃើញតំលៃវិភាគ ឋិតនៅលើការស្រាវជ្រាវ រីឯតំលៃសំយោគឋិតលើរបាយការណ៍ ប៉ុន្តែជួនកាលអាចជាការស្រាវជ្រាវ ឯវិភាគក៏អាចចាត់ជារបាយការណ៍ដែរ	ត ើ វិ ភាគ និង សំ យោគ មាន ត ំ ល ៃ Ġ និង ផល ប្រ យោ ជន ៍ ដូច ម្ ត េច ខ្ ល ះ Ġ	25	ភាគ ជា ឧ ប ករណ៍ នៃ រ ប ក គ ំ ហ ើ ញ ធាតុ ក ប់ ខ្លួន មាន ស្រ ាប់ ក្នុង អង្គ វ ត្ថ ុ ĠâĢĭ Ġ ឯ សំ យោគ ជា Ġ ឧ ប ករណ៍ សំ រា ប់ បង ្ហ ាញ ញ ា ណ Ġ និង ព ន្ យ ល់ អោយ បាន ច្ បា ស់ ន ូវ រ ប ក គ ំ ហ ើ ញ មួយ Ġ ព្រ ោះ សំ យោគ ជា អ្នក បង ្រ ួ ម មក វិញ Ġ ន ូវ ការណ៍ ទ ាំង អ ស់ ដ ែល វិ ភាគ ជា អ្នក រក ឃើញ ត ំ ល ៃ វិ ភាគ Ġ ឋ ិត នៅ លើក ារ ស្រ ាវ ជ្រ ាវ Ġ រី ឯ ត ំ ល ៃ សំ យោគ ឋ ិត លើ រ បា យក ារ ណ៍ Ġ ប៉ ុន ្ត ែ ជ ួន កាល អា ច ជា ការ ស្រ ាវ ជ្រ ាវ Ġ ឯ វិ ភាគ ក ៏ អា ច ច ាត់ ជា រ បា យក ារ ណ៍ ដ ែរ	153	▁តើ វិ ភាគ និង សំ យោគ មាន ត ំ ល ៃ ▁និង ផល ប្រ យោ ជ ន៍ ដូច ម ្ត េច ខ្ ល ះ ▁	24	▁ភាគ ជា ឧ ប ករណ៍ នៃ រ ប ក គ ំ ហ ើ ញ ធាតុ ក ប់ ខ្លួន មាន ស្រ ាប់ ក្នុង អង្គ វ ត្ថ ុ ▁ឯ សំ យោគ ជា ▁ឧបករណ៍ សំ រ ាប់ ប ង្ហ ាញ ញ ា ណ ▁និង ព ន ្យ ល់ អោយ បាន ច ្ប ាស់ ន ូវ រ ប ក គ ំ ហ ើ ញ មួយ ▁ព្រោះ សំ យោគ ជា អ្នក បង ្ រួម មក វិញ ▁នូវ ការណ៍ ទ ាំង អ ស់ ដ ែល វិ ភាគ ជា អ្នក រក ឃើញ ត ំ ល ៃ វិ ភាគ ▁ឋិត នៅ លើ ការ ស្រ ាវ ជ្រ ាវ ▁រីឯ ត ំ ល ៃ សំ យោគ ឋ ិត លើ រ ប ាយ ការណ៍ ▁ប៉ុន្តែ ជ ួន កាល អា ច ជា ការ ស្រ ាវ ជ្រ ាវ ▁ឯ វិ ភាគ ក ៏ អា ច ច ាត់ ជា រ ប ាយ ការណ៍ ដ ែរ	141
ក្នុងការបោះឆ្នោតថ្នាក់ជាតិ ពោលគឺការបោះឆ្នោតរើសសមាជិកសភា តើការចាញ់ ឬឈ្នះរបស់គណបក្សនយោបាយអាចមានផលប៉ះពាល់ដល់មន្ត្រីថ្នាក់ណាខ្លះ	null	តាមធម្មតាក្នុងសង្គមប្រជាធិបតេយ្យភាគច្រើន បើគណបក្សណាមួយចាញ់ឆ្នោតនាយករដ្ឋមន្ត្រី រដ្ឋមន្ត្រី និងរដ្ឋលេខាធិការ ដែលជាសមាជិកនៃបក្សនោះក៏ចាញ់ដែរ ពោលគឹ ត្រូវចុះចេញពីតំណែងដើម្បីទុកសមាជិកគណបក្ស ដែលឈ្នះចូលកាន់តំណែងវិញ ឬឯមន្រ្តីតាមថ្នាក់ដទៃទៀតរួមទាំងបញ្ជាការ កងទ័ពនគរបាល និងឧត្តមសេនីយ៍ ទាំងអស់ នាយកការិយាល័យ ប្រធាននាយកដ្ឋាននានា ព្រមទាំងបុគ្គលិករាជការថ្នាក់ក្រោមៗ ទាំងអស់មិនចាញ់ជាមួយគណបក្សខ្លួនទេ ពោល គឺមន្ត្រីទាំងអស់នេះនៅតែកាន់តំណែងបច្ចុប្បន្នរបស់ខ្លួនដដែល រួមសេចក្តីទៅ មុខងាររបស់នាយករដ្ឋមន្រ្តី រដ្ឋមន្រ្តី និង រដ្ឋលេខាធិការ ជាមុខងារក្នុងក្របខខ័ណ្ឌតាមអាណត្តិ រីឯមុខងាររបស់បញ្ជាការទ័ព នគរបាល ឧត្តមសេនីយ៍ និងមន្រ្តីរាជការគ្រប់ជាន់ថ្នាក់ដទៃទៀតជាមុខងារក្នុងក្របខ័ណ្ឌជាតិ គឺជាក្របខ័ណ្ឌអចិន្ត្រៃយ៍	null	តាមធម្មតាក្នុងសង្គមប្រជាធិបតេយ្យភាគច្រើន បើគណបក្សណាមួយចាញ់ឆ្នោតនាយករដ្ឋមន្ត្រី រដ្ឋមន្ត្រី និងរដ្ឋលេខាធិការ ដែលជាសមាជិកនៃបក្សនោះក៏ចាញ់ដែរ ពោលគឹ ត្រូវចុះចេញពីតំណែងដើម្បីទុកសមាជិកគណបក្ស ដែលឈ្នះចូលកាន់តំណែងវិញ ឬឯមន្រ្តីតាមថ្នាក់ដទៃទៀតរួមទាំងបញ្ជាការ កងទ័ពនគរបាល និងឧត្តមសេនីយ៍ ទាំងអស់ នាយកការិយាល័យ ប្រធាននាយកដ្ឋាននានា ព្រមទាំងបុគ្គលិករាជការថ្នាក់ក្រោមៗ ទាំងអស់មិនចាញ់ជាមួយគណបក្សខ្លួនទេ ពោល គឺមន្ត្រីទាំងអស់នេះនៅតែកាន់តំណែងបច្ចុប្បន្នរបស់ខ្លួនដដែល រួមសេចក្តីទៅ មុខងាររបស់នាយករដ្ឋមន្រ្តី រដ្ឋមន្រ្តី និង រដ្ឋលេខាធិការ ជាមុខងារក្នុងក្របខខ័ណ្ឌតាមអាណត្តិ រីឯមុខងាររបស់បញ្ជាការទ័ព នគរបាល ឧត្តមសេនីយ៍ និងមន្រ្តីរាជការគ្រប់ជាន់ថ្នាក់ដទៃទៀតជាមុខងារក្នុងក្របខ័ណ្ឌជាតិ គឺជាក្របខ័ណ្ឌអចិន្ត្រៃយ៍	ក្នុង ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ថ្ន ាក់ ជាតិ Ġ ព ោល គ ឺ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត រ ើស សម ា ជ ិក ស ភា Ġ ត ើក ារ ច ាញ់ Ġ ឬ ឈ ្ន ះ រ ប ស់ គ ណ ប ក្ស ន យោ បា យ អា ច មាន ផល ប៉ ះ ពា ល់ ដល់ ម ន្ត ្រី ថ្ន ាក់ ណា ខ្ ល ះ Ġ	66	តា ម ធម្ម តា ក្នុង សង ្ គម ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ភាគ ច្ រ ើន Ġ ប ើ គ ណ ប ក្ស ណា មួយ ច ាញ់ ឆ្ ន ោត នា យក រដ្ឋ ម ន្ត ្រី Ġ រដ្ឋ ម ន្ត ្រី Ġ និង រដ្ឋ លេខ ា ធិ ការ Ġ ដ ែល ជា សម ា ជ ិក នៃ ប ក្ស ន ោះ ក ៏ ច ាញ់ ដ ែរ âĢĭ Ġ ព ោល គ ឹ Ġ ត្រូវ ច ុះ ចេញ ពី ត ំណ ែង ដើម ្ប ី ទុក សម ា ជ ិក គ ណ ប ក្ស Ġ ដ ែល ឈ ្ន ះ ចូល កាន់ ត ំណ ែង វិញ Ġ ឬ ឯ ម ន្ រ ្ត ីត ាម ថ្ន ាក់ ដ ទ ៃ ទៀត រួម ទ ាំង បញ្ជា ការ Ġ ក ង ទ ័ ព ន គរ បាល Ġ និង ឧ ត្ត ម សេ នី យ ៍ Ġ ទ ាំង អ ស់ Ġ នា យក ការ ិយ ាល ័យ Ġ ប្រ ធាន នា យក ដ្ឋាន នា នា Ġ ព្រ ម ទ ាំង ប ុ គ្គ ល ិក រាជ ការ ថ្ន ាក់ ក្រោម ៗ Ġ ទ ាំង អ ស់ ម ិន ច ាញ់ ជា មួយ គ ណ ប ក្ស ខ្លួន ទេ Ġ ព ោល Ġ គ ឺ ម ន្ត ្រី ទ ាំង អ ស់ នេះ នៅ តែ កាន់ ត ំណ ែង ប ច្ច ុប ្ប ន្ន រ ប ស់ ខ្លួន ដ ដ ែល ĠÂł រួម សេ ច ក្តី ទៅ Ġ មុខ ងារ រ ប ស់ នា យក រដ្ឋ ម ន្ រ ្ត ី Ġ រដ្ឋ ម ន្ រ ្ត ី Ġ និង Ġ រដ្ឋ លេខ ា ធិ ការ Ġ ជា មុខ ងារ ក្នុង ក្រ ប ខ ខ ័ណ្ឌ តា ម អា ណ ត្តិ Ġ រី ឯ មុខ ងារ រ ប ស់ បញ្ជា ការ ទ ័ ព Ġ ន គរ បាល Ġ ឧ ត្ត ម សេ នី យ ៍ Ġ និង ម ន្ រ ្ត ី រាជ ការ គ្រ ប់ ជា ន់ ថ្ន ាក់ ដ ទ ៃ ទៀត ជា មុខ ងារ ក្នុង ក្រ ប ខ ័ណ្ឌ ជាតិ Ġ គ ឺ ជា ក្រ ប ខ ័ណ្ឌ អ ច ិន ្ត ្រ ៃ យ ៍	318	▁ក្នុង ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ថ្ន ាក់ ជាតិ ▁ពោលគឺ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត រ ើស ស មា ជ ិក ស ភា ▁តើ ការ ច ាញ់ ▁ឬ ឈ ្ន ះ រ ប ស់ គ ណ ប ក្ស ន យោ ប ាយ អា ច មាន ផល ប៉ ះ ព ាល់ ដល់ ម ន្ត ្រី ថ្ន ាក់ ណា ខ្ ល ះ ▁	62	▁តាម ធម្ម តា ក្នុង ស ង្គ ម ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ភាគ ច ្រ ើន ▁បើ គ ណ ប ក្ស ណា មួយ ច ាញ់ ឆ្ ន ោត នា យក រដ្ឋ ម ន្ត ្រី ▁រដ្ឋមន្ត្រី ▁និង រដ្ឋ លេខ ា ធិ ការ ▁ដែល ជា ស មា ជ ិក នៃ ប ក្ស ន ោះ ក ៏ ច ាញ់ ដ ែរ ▁ពោល គ ឹ ▁ត្រូវ ច ុះ ចេញ ពី ត ំណ ែង ដើម ្ប ី ទុក ស មា ជ ិក គ ណ ប ក្ស ▁ដែល ឈ ្ន ះ ចូល កាន់ ត ំណ ែង វិញ ▁ឬ ឯ ម ន ្រ ្ត ីត ាម ថ្ន ាក់ ដ ទ ៃ ទៀត រួម ទ ាំង បញ្ជា ការ ▁កងទ័ព ន គរ បាល ▁និង ឧ ត្ត ម ស េន ីយ៍ ▁ទាំងអស់ ▁នាយក កា រិយា ល័យ ▁ប្រធាន នា យក ដ្ឋាន នា នា ▁ព្រមទាំង ប ុ គ្គ ល ិក រាជ ការ ថ្ន ាក់ ក្រោម ៗ ▁ទាំងអស់ ម ិន ច ាញ់ ជា មួយ គ ណ ប ក្ស ខ្លួន ទេ ▁ពោល ▁គឺ ម ន្ត ្រី ទ ាំង អ ស់ នេះ នៅ តែ កាន់ ត ំណ ែង ប ច្ច ុ ប្ប ន្ន រ ប ស់ ខ្លួន ដ ដ ែល ▁រួម ស េច ក្តី ទៅ ▁មុខងារ រ ប ស់ នា យក រដ្ឋ ម ន ្រ ្ត ី ▁រដ្ឋ ម ន ្រ ្ត ី ▁និង ▁រដ្ឋលេខាធិការ ▁ជា មុខ ងារ ក្នុង ក្រ ប ខ ខ ័ណ្ឌ ត ាម អា ណ ត្តិ ▁រីឯ មុខ ងារ រ ប ស់ បញ្ជា ការ ទ ័ ព ▁នគរបាល ▁ឧត្តមសេនីយ៍ ▁និង ម ន ្រ ្ត ី រាជ ការ គ្រ ប់ ជ ាន់ ថ្ន ាក់ ដ ទ ៃ ទៀត ជា មុខ ងារ ក្នុង ក្រ ប ខ ័ណ្ឌ ជាតិ ▁គឺជា ក្រ ប ខ ័ណ្ឌ អ ច ិ ន្ត ្រ ៃ យ ៍	275
តើរដ្ឋធម្មនុញ្ញបានចែងដូចម្តេចអំពីព្រះមហាក្សត្រ	null	មាត្រា ៧ បានចែងថាព្រះមហាក្សត្រកម្ពុជាទ្រង់គ្រងរាជសម្បត្តិប៉ុន្តែទ្រង់មិនកាន់អំណាចឡើយ ព្រះមហាក្សត្រទ្រង់ជាព្រះប្រមុខរដ្ឋមួយជីវិត អង្គព្រះមហាក្សត្រមិនអាចនរណារំលោភបំពានបានឡើយ មាត្រា ៨ បានចែងថាព្រះមហាក្សត្រជានិមិត្តរូបនៃឯកភាពជាតិនិងនិរន្តរភាពជាតិ ព្រះមហាក្សត្រទ្រង់អ្នកធានាឯករាជ្យជាតិអធិបតេយ្យនិងបូរណភាពទឹកដីនៃព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជាទ្រង់ជាអ្នកធានាគោរពសិទ្ធិនិងសេរីភាពរបស់ប្រជាពលរដ្ឋនិងការគោរពសិទ្ធិសញ្ញាអន្តរជាតិ មាត្រា ៩បានចែងថាព្រះមហាក្សត្រទ្រង់មានតួនាទីខ្ពង់ខ្ពស់ជាអាជ្ញាកណ្តាលដើម្បីធានាការប្រព្រឹត្តទៅនៃអំណាចសាធារណៈឱ្យមានភាពទៀងទាត់ មាត្រា ១០ បានចែងថារបបរាជានិយមកម្ពុជាជារបបជ្រើសតាំង ព្រះមហាក្សត្រទ្រង់ឥតមានព្រះរាជអំណាចចាត់តាំងព្រះរាជ្ជទាយាទសម្រាប់គ្រងរាជសម្បត្តិឡើយ មាត្រា ១១ បានចែងថាក្នុងករណីដែលព្រះមហាក្សត្រពុំអាចបំពេញព្រះរាជភារៈជាព្រះប្រមុខរដ្ឋបានដូចធម្មតាដោយព្រះអង្គទ្រង់ប្រឈួនជាទម្ងន់មានការបញ្ជាក់ដោយក្រុមគ្រូពេទ្យជំនាញជ្រើសរើសដោយប្រធានរដ្ឋសភានិងនាយករដ្ឋមន្រ្តីនោះប្រធានរដ្ឋសភាបំពេញភារកិច្ចប្រមុខរដ្ឋជំនួសព្រះអង្គក្នុងឋានៈជាព្រះរាជានុសិទ្ធិ មាត្រា ១២ បានចែងថានៅពេលព្រះមហាក្សត្រទ្រង់ចូលទីវង្គត់ប្រធានរដ្ឋសភាទទួលភារកិច្ចជាប្រមុខរដ្ឋស្តីទីក្នុងឋានៈជាព្រះរាជានុសិទ្ធិនៃព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជា	null	មាត្រា ៧ បានចែងថាព្រះមហាក្សត្រកម្ពុជាទ្រង់គ្រងរាជសម្បត្តិប៉ុន្តែទ្រង់មិនកាន់អំណាចឡើយ ព្រះមហាក្សត្រទ្រង់ជាព្រះប្រមុខរដ្ឋមួយជីវិត អង្គព្រះមហាក្សត្រមិនអាចនរណារំលោភបំពានបានឡើយ មាត្រា ៨ បានចែងថាព្រះមហាក្សត្រជានិមិត្តរូបនៃឯកភាពជាតិនិងនិរន្តរភាពជាតិ ព្រះមហាក្សត្រទ្រង់អ្នកធានាឯករាជ្យជាតិអធិបតេយ្យនិងបូរណភាពទឹកដីនៃព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជាទ្រង់ជាអ្នកធានាគោរពសិទ្ធិនិងសេរីភាពរបស់ប្រជាពលរដ្ឋនិងការគោរពសិទ្ធិសញ្ញាអន្តរជាតិ មាត្រា ៩បានចែងថាព្រះមហាក្សត្រទ្រង់មានតួនាទីខ្ពង់ខ្ពស់ជាអាជ្ញាកណ្តាលដើម្បីធានាការប្រព្រឹត្តទៅនៃអំណាចសាធារណៈឱ្យមានភាពទៀងទាត់ មាត្រា ១០ បានចែងថារបបរាជានិយមកម្ពុជាជារបបជ្រើសតាំង ព្រះមហាក្សត្រទ្រង់ឥតមានព្រះរាជអំណាចចាត់តាំងព្រះរាជ្ជទាយាទសម្រាប់គ្រងរាជសម្បត្តិឡើយ មាត្រា ១១ បានចែងថាក្នុងករណីដែលព្រះមហាក្សត្រពុំអាចបំពេញព្រះរាជភារៈជាព្រះប្រមុខរដ្ឋបានដូចធម្មតាដោយព្រះអង្គទ្រង់ប្រឈួនជាទម្ងន់មានការបញ្ជាក់ដោយក្រុមគ្រូពេទ្យជំនាញជ្រើសរើសដោយប្រធានរដ្ឋសភានិងនាយករដ្ឋមន្រ្តីនោះប្រធានរដ្ឋសភាបំពេញភារកិច្ចប្រមុខរដ្ឋជំនួសព្រះអង្គក្នុងឋានៈជាព្រះរាជានុសិទ្ធិ មាត្រា ១២ បានចែងថានៅពេលព្រះមហាក្សត្រទ្រង់ចូលទីវង្គត់ប្រធានរដ្ឋសភាទទួលភារកិច្ចជាប្រមុខរដ្ឋស្តីទីក្នុងឋានៈជាព្រះរាជានុសិទ្ធិនៃព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជា	ត ើរ ដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ បាន ច ែង ដូច ម្ ត េច អ ំព ី ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ Ġ	21	មា ត្រា Ġ ៧ Ġ បាន ច ែង ថា ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ ក ម្ព ុ ជា ទ្រ ង់ គ្រ ង រាជ សម្បត្តិ ប៉ ុន ្ត ែ ទ្រ ង់ ម ិន កាន់ អ ំណ ា ច ឡ ើយ Ġ ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ ទ្រ ង់ ជា ព្រ ះ ប្រ មុខ រដ្ឋ មួយ ជីវ ិត Ġ អង្គ ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ ម ិន អា ច ន រណ ារ ំ ល ោ ភ ប ំព ាន បាន ឡ ើយ Ġ មា ត្រា Ġ ៨ Ġ បាន ច ែង ថា ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ ជា និ ម ិត្ត រូប នៃ ឯក ភាព ជាតិ និង និ រ ន្ត រ ភាព ជាតិ âĢĭ Ġ ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ ទ្រ ង់ អ្នក ធាន ា ឯក រាជ ្យ ជាតិ អ ធិបតេយ្យ និង បូ រណ ភាព ទឹក ដ ីន ៃ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា ទ្រ ង់ ជា អ្នក ធាន ា គោ រ ព សិ ទ្ធិ និង សេ រី ភាព រ ប ស់ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ និង ការ គោ រ ព សិ ទ្ធិ ស ញ្ញា អ ន្ត រ ជាតិ Ġ មា ត្រា Ġ ៩ បាន ច ែង ថា ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ ទ្រ ង់ មាន ត ួន ា ទី ខ្ ព ង់ ខ្ ព ស់ ជា អា ជ្ញ ាក ណ្ត ាល ដើម ្ប ី ធាន ាក ារ ប្រ ព្រ ឹត ្ត ទៅ នៃ អ ំណ ា ច សា ធា រណៈ ឱ្យ មាន ភាព ទ ៀង ទ ាត់ Ġ មា ត្រា Ġ ១០ Ġ បាន ច ែង ថា រ ប បរ ា ជា និយម ក ម្ព ុ ជា ជា រ ប ប ជ្រ ើស តាំង Ġ ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ ទ្រ ង់ ឥ ត មាន ព្រ ះ រាជ អ ំណ ា ច ច ាត់ តាំង ព្រ ះ រាជ ្ ជ ទ ាយ ា ទ សម ្រា ប់ គ្រ ង រាជ សម្បត្តិ ឡ ើយ Ġ មា ត្រា Ġ ១ ១ Ġ បាន ច ែង ថា ក្នុង ករណី ដ ែល ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ ពុ ំ អា ច ប ំព េញ ព្រ ះ រាជ ភា រៈ ជា ព្រ ះ ប្រ មុខ រដ្ឋ បាន ដូច ធម្ម តា ដោយ ព្រ ះ អង្គ ទ្រ ង់ ប្រ ឈ ួន ជា ទ ម្ ង ន់ មាន ការ បញ្ជា ក់ ដោយ ក្រុម គ្រ ូ ពេទ្យ ជំ នា ញ ជ្រ ើស រ ើស ដោយ ប្រ ធាន រដ្ឋ ស ភា និង នា យក រដ្ឋ ម ន្ រ ្ត ីន ោះ ប្រ ធាន រដ្ឋ ស ភា ប ំព េញ ភា រក ិច ្ច ប្រ មុខ រដ្ឋ ជំ ន ួស ព្រ ះ អង្គ ក្នុង ឋ ាន ៈ ជា ព្រ ះ រាជ ានុ សិ ទ្ធិ Ġ មា ត្រា Ġ ១ ២ Ġ បាន ច ែង ថា នៅ ពេល ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ ទ្រ ង់ ចូល ទី វ ង្គ ត់ ប្រ ធាន រដ្ឋ ស ភា ទទួល ភា រក ិច ្ច ជា ប្រ មុខ រដ្ឋ ស្ត ី ទី ក្នុង ឋ ាន ៈ ជា ព្រ ះ រាជ ានុ សិ ទ្ធិ នៃ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា	472	▁តើ រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ បាន ច ែង ដូច ម ្ត េច អ ំព ី ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ ▁	20	▁មាត្រា ▁៧ ▁បាន ច ែង ថា ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ ក ម្ព ុ ជា ទ្រ ង់ គ្រ ង រាជ សម្បត្តិ ប៉ ុ ន្ត ែ ទ្រ ង់ ម ិន កាន់ អ ំ ណា ច ឡ ើយ ▁ព្រះមហាក្សត្រ ទ្រ ង់ ជា ព្រ ះ ប្រ មុខ រដ្ឋ មួយ ជីវ ិត ▁អង្គ ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ ម ិន អា ច ន រ ណា រំ ល ោ ភ ប ំព ាន បាន ឡ ើយ ▁មាត្រា ▁៨ ▁បាន ច ែង ថា ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ ជា និ ម ិត្ត រូប នៃ ឯក ភាព ជាតិ និង និ រ ន្ត រ ភាព ជាតិ ▁ព្រះមហាក្សត្រ ទ្រ ង់ អ្នក ធាន ា ឯក រាជ ្យ ជាតិ អ ធិបតេយ្យ និង បូ រណ ភាព ទឹក ដ ីន ៃ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា ទ្រ ង់ ជា អ្នក ធាន ា គ ោរ ព សិ ទ្ធិ និង សេ រី ភាព រ ប ស់ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ និង ការ គ ោរ ព សិ ទ្ធិ ស ញ្ញា អ ន្ត រ ជាតិ ▁មាត្រា ▁៩ បាន ច ែង ថា ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ ទ្រ ង់ មាន ត ួ នាទី ខ្ ព ង់ ខ្ ព ស់ ជា អា ជ្ញ ាក ណ្ត ាល ដើម ្ប ី ធាន ា ការ ប្រ ព្រ ឹ ត្ត ទៅ នៃ អ ំ ណា ច សា ធា រណៈ ឱ្យ មាន ភាព ទ ៀង ទ ាត់ ▁មាត្រា ▁១០ ▁បាន ច ែង ថា រ ប ប រាជ ា និយម ក ម្ព ុ ជា ជា រ ប ប ជ្រ ើស តាំង ▁ព្រះមហាក្សត្រ ទ្រ ង់ ឥ ត មាន ព្រ ះ រាជ អ ំ ណា ច ច ាត់ តាំង ព្រ ះ រា ជ្ជ ទ ាយ ា ទ ស ម្រ ាប់ គ្រ ង រាជ សម្បត្តិ ឡ ើយ ▁មាត្រា ▁១១ ▁បាន ច ែង ថា ក្នុង ករណី ដ ែល ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ ព ុំ អា ច ប ំព េញ ព្រ ះ រាជ ភា រៈ ជា ព្រ ះ ប្រ មុខ រដ្ឋ បាន ដូច ធម្ម តា ដោយ ព្រ ះ អង្គ ទ្រ ង់ ប្រ ឈ ួន ជា ទ ម្ ង ន់ មាន ការ បញ្ជា ក់ ដោយ ក្រុម គ្រ ូ ពេទ្យ ជំ ន ាញ ជ្រ ើស រ ើស ដោយ ប្រ ធាន រដ្ឋ ស ភា និង នា យក រដ្ឋ ម ន ្រ ្ត ីន ោះ ប្រ ធាន រដ្ឋ ស ភា ប ំព េញ ភា រ កិច្ច ប្រ មុខ រដ្ឋ ជំ ន ួស ព្រ ះ អង្គ ក្នុង ឋ ាន ៈ ជា ព្រ ះ រាជ ានុ សិ ទ្ធិ ▁មាត្រា ▁១២ ▁បាន ច ែង ថា នៅ ពេល ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ ទ្រ ង់ ចូល ទី វ ង្គ ត់ ប្រ ធាន រដ្ឋ ស ភា ទទួល ភា រ កិច្ច ជា ប្រ មុខ រដ្ឋ ស្ត ី ទី ក្នុង ឋ ាន ៈ ជា ព្រ ះ រាជ ានុ សិ ទ្ធិ នៃ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា	448
តាមសាសនាព្រហ្មណ៍ តើអវតាព្រះវិស្ណុមានប៉ុន្មាន អ្វីខ្លះ	null	តាមសាសនាព្រហ្មណ៍ អវតាវិស្ណុមាន ១០គឺៈមត្សៈកូម៍វរាហៈនរសិង្ហវាមនៈបរសុរាមព្រះរាមក្រឹស្ណពុទ្ធៈកល្កិន	null	តាមសាសនាព្រហ្មណ៍ អវតាវិស្ណុមាន ១០គឺៈមត្សៈកូម៍វរាហៈនរសិង្ហវាមនៈបរសុរាមព្រះរាមក្រឹស្ណពុទ្ធៈកល្កិន	តា ម សា ស នា ព្រ ហ្ម ណ៍ Ġ ត ើ អ វ តា ព្រ ះ វិ ស្ ណ ុម ាន ប៉ ុន ្ម ាន Ġ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ	29	តា ម សា ស នា ព្រ ហ្ម ណ៍ Ġ អ វ តា វិ ស្ ណ ុម ាន Ġ ១០ គ ឺ ៈ ម ត ្ស ៈ កូ ម ៍ វរ ា ហ ៈ ន រស ិ ង្ហ វា ម នៈ បរ សុ រា ម ព្រ ះ រា មក ្រ ឹ ស្ ណ ពុ ទ្ធ ៈ ក ល ្ក ិន	57	▁តាម សា ស នា ព្រ ហ្ម ណ៍ ▁តើ អ វ តា ព្រ ះ វិ ស្ ណ ុ មាន ប៉ ុន ្ មាន ▁អ្វី ខ្ ល ះ ▁	26	▁តាម សា ស នា ព្រ ហ្ម ណ៍ ▁អ វ តា វិ ស្ ណ ុ មាន ▁១០ គ ឺ ៈ ម ត ្ស ៈ ក ូម ៍ វ រា ហ ៈ ន រ សិ ង្ហ វ ាម នៈ បរ ស ុរ ាម ព្រ ះ រ ាម ក្រ ឹ ស្ ណ ព ុទ្ធ ៈ ក ល ្ក ិន	56
តើបញ្ហាអ្វីទៅដែលគេចាត់ទុកជាបញ្ហារួមលើសកលលោកចូររៀបរាប់បញ្ហារួមលើសកលលោកឪ្យបានយ៉ាងតិចប្រាំ	null	បញ្ហាដែលចាត់ទុកជាបញ្ហារួមលើកសកលលោក មាន បញ្ហាបរិស្ថាន បញ្ហាកំណើនប្រជាជន បញ្ហាជនអន្ដោប្រវេសន៍ បញ្ហាសន្ដិសុខ ស្បៀង និងបញ្ហាភេរវកម្មអន្ដរជាតិ	null	បញ្ហាដែលចាត់ទុកជាបញ្ហារួមលើកសកលលោក មាន បញ្ហាបរិស្ថាន បញ្ហាកំណើនប្រជាជន បញ្ហាជនអន្ដោប្រវេសន៍ បញ្ហាសន្ដិសុខ ស្បៀង និងបញ្ហាភេរវកម្មអន្ដរជាតិ	ត ើប ញ ្ហ ា អ ្វី ទៅ ដ ែល គ េច ាត់ ទុក ជា ប ញ ្ហ ារ ួ ម លើ ស ក ល លោក ច ូរ រ ៀប រា ប់ ប ញ ្ហ ារ ួ ម លើ ស ក ល លោក ឪ ្យ បាន យ៉ាង តិ ច ប្រា ំ Ġ	51	ប ញ ្ហ ា ដ ែល ច ាត់ ទុក ជា ប ញ ្ហ ារ ួ ម âĢĭ លើក ស ក ល លោក Ġ មាន Ġ ប ញ ្ហ ាប រិ ស្ថាន Ġ ប ញ ្ហ ាក ំណ ើន ប្រ ជា ជន âĢĭ Ġ ប ញ ្ហ ា ជន អ ន្ ដ ោ ប្រ វេ ស ន៍ Ġ ប ញ ្ហ ាស ន្ ដ ិស ុ ខ Ġ ស្ ប ៀង Ġ និង ប ញ ្ហ ា ភ េរ វ កម្ម អ ន្ ដ រ ជាតិ	76	▁តើ ប ញ ្ហ ា អ ្វី ទៅ ដ ែល គ េច ាត់ ទុក ជា ប ញ ្ហ ា រួម លើ ស ក ល លោក ច ូរ រ ៀប រ ាប់ ប ញ ្ហ ា រួម លើ ស ក ល លោក ឪ ្យ បាន យ៉ាង ត ិច ប្រ ាំ ▁	49	▁បញ្ហា ដ ែល ច ាត់ ទុក ជា ប ញ ្ហ ា រួម ▁លើក ស ក ល លោក ▁មាន ▁បញ្ហា ប រិ ស្ថាន ▁បញ្ហា ក ំណ ើន ប្រ ជា ជន ▁បញ្ហា ជន អ ន្ ដ ោ ប្រ វ េស ន៍ ▁បញ្ហា ស ន្ ដ ិ សុខ ▁ស្ ប ៀង ▁និង ប ញ ្ហ ា ភ េរ វ កម្ម អ ន្ ដ រ ជាតិ	62
តើប្រាសាទព្រះវិហារ ត្រូវបានកសាងដោយព្រះមហាក្សត្រណា នៅគ្រឹស្តសករាជណា តើប្រទេសថៃបានលើកកងទ័ពចូលកាន់កាប់ប្រាសាទព្រះវិហារមកប្រទេសកម្ពុជាវិញនៅឆ្នាំណា ហើយត្រូវបានបញ្ជូនជាបេតិកភ័ណ្ឌពិភពលោកនៅថ្ងៃ ខែ ឆ្នាំ ណា	null	ប្រាសាទព្រះវិហារត្រូវបានកសាងឡើងដោយព្រះមហាក្សត្រ ៣ ជំនាន់គឺកសាងលើកទី១ ដោយព្រះបាទយសោវរ្ម័នទី១ ពីគស ដល់ គស ៩០០កសាងលើកទី ២ ដោយព្រះបាទសូរ្យវរ្ម័នទី ១ ពី គស ១០០២ ដល់ គស ១០៥០កសាងលើកទី ៣ ដោយព្រះបាទសូរ្យវ័រ្មនទី ២ ពី គស ១១១៣ ដល់ គស ១១៥០ប្រទេសថៃបានលើកកងទ័ពចូលកាន់ប្រាសាទព្រះវិហារមកប្រទេសកម្ពុជាវិញនៅឆ្នាំ ២០០៧ ប្រាសាទព្រះវិហារ ត្រូវបានអង្គការ UNESCO បញ្ចូលជាបេតិកភ័ណ្ឌពិភពលោកនៅថ្ងៃទី ០៧ ខែកក្កដា ឆ្នាំ ២០០៨ នៅទីក្រុងកេបិច ប្រទេសកាណាដា	null	ប្រាសាទព្រះវិហារត្រូវបានកសាងឡើងដោយព្រះមហាក្សត្រ ៣ ជំនាន់គឺកសាងលើកទី១ ដោយព្រះបាទយសោវរ្ម័នទី១ ពីគស ដល់ គស ៩០០កសាងលើកទី ២ ដោយព្រះបាទសូរ្យវរ្ម័នទី ១ ពី គស ១០០២ ដល់ គស ១០៥០កសាងលើកទី ៣ ដោយព្រះបាទសូរ្យវ័រ្មនទី ២ ពី គស ១១១៣ ដល់ គស ១១៥០ប្រទេសថៃបានលើកកងទ័ពចូលកាន់ប្រាសាទព្រះវិហារមកប្រទេសកម្ពុជាវិញនៅឆ្នាំ ២០០៧ ប្រាសាទព្រះវិហារ ត្រូវបានអង្គការ UNESCO បញ្ចូលជាបេតិកភ័ណ្ឌពិភពលោកនៅថ្ងៃទី ០៧ ខែកក្កដា ឆ្នាំ ២០០៨ នៅទីក្រុងកេបិច ប្រទេសកាណាដា	ត ើប ្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ Ġ ត្រូវ បាន ក សា ង ដោយ ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ ណា âĢĭ Ġ នៅ គ្រ ឹ ស្ត ស ករ ា ជ ណា Ġ ត ើប ្រ ទេស ថ ៃ បាន លើក ក ង ទ ័ ព ចូល កាន់ កា ប់ ប្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ មក ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា វិញ នៅ ឆ្នាំ ណា Ġ ហើយ ត្រូវ បាន ប ញ្ជ ូន ជា ប េត ិក ភ ័ណ្ឌ ពិ ភព លោក នៅ ថ ្ង ៃ Ġ ខែ Ġ ឆ្នាំ Ġ ណា Ġ	89	ប្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ ត្រូវ បាន ក សា ង ឡើង ដោយ ព្រ ះ ម ហា ក្ស âĢĭ ត្រ Ġ ៣ Ġ ជំ នា ន់ គ ឺ ក សា ង លើក ទី១ Ġ ដោយ ព្រ ះ បាទ យ ស ោ វរ ្ម ័ន ទី១ Ġ ពី គ ស Ġ ដល់ Ġ គ ស Ġ ៩០ ០ ក សា ង លើក ទី Ġ ២ Ġ ដោយ ព្រ ះ បាទ ស ូរ ្យ វរ ្ម ័ន ទី Ġ ១ Ġ ពី Ġ គ ស Ġ ១០ ០ ២ Ġ ដល់ Ġ គ ស Ġ ១០ ៥០ ក សា ង លើក ទី Ġ ៣ Ġ ដោយ ព្រ ះ បាទ ស ូរ ្យ វ ័រ ្ម ន ទី Ġ ២ Ġ ពី Ġ គ ស Ġ ១ ១ ១ ៣ Ġ ដល់ Ġ គ ស ĠâĢĭ ១ ១ ៥០ ប្រ ទេស ថ ៃ បាន លើក ក ង ទ ័ ព ចូល កាន់ ប្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ មក ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា វិញ នៅ ឆ្នាំ Ġ ២០ ០ ៧ Ġ ប្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ Ġ ត្រូវ បាន អង្គ ការ ĠUNESCO Ġ បញ្ចូល ជា ប េត ិក ភ ័ណ្ឌ ពិ ភព លោក នៅ ថ ្ង ៃ ទី Ġ ០ ៧ Ġ ខែ ក ក្ក ដា Ġ ឆ្នាំ Ġ ២០ ០ ៨ Ġ នៅ ទី ក្រុង ក េ ប ិច Ġ ប្រ ទេស កា ណា ដា	195	▁តើ ប្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ ▁ត្រូវបាន ក សា ង ដោយ ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ ណា ▁នៅ គ្រ ឹ ស្ត ស ក រាជ ណា ▁តើ ប្រ ទេស ថ ៃ បាន លើក ក ង ទ ័ ព ចូល កាន់ ក ាប់ ប្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ មក ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា វិញ នៅ ឆ្នាំ ណា ▁ហើយ ត្រូវ បាន ប ញ្ជ ូន ជា ប េត ិក ភ ័ណ្ឌ ពិ ភព លោក នៅ ថ ្ង ៃ ▁ខែ ▁ឆ្នាំ ▁ណា ▁	85	▁ប្រាសាទ ព្រ ះ វិ ហា រ ត្រូវ បាន ក សា ង ឡើង ដោយ ព្រ ះ ម ហា ក្ស ▁ត្រ ▁៣ ▁ជំនាន់ គ ឺ ក សា ង លើក ទី១ ▁ដោយ ព្រ ះ បាទ យ ស ោ វរ ្ម ័ន ទី១ ▁ពី គ ស ▁ដល់ ▁គ ស ▁៩ ០០ ក សា ង លើក ទី ▁២ ▁ដោយ ព្រ ះ បាទ ស ូរ ្យ វរ ្ម ័ន ទី ▁១ ▁ពី ▁គ ស ▁១០០ ២ ▁ដល់ ▁គ ស ▁១០ ៥០ ក សា ង លើក ទី ▁៣ ▁ដោយ ព្រ ះ បាទ ស ូរ ្យ វ ័រ ្ម ន ទី ▁២ ▁ពី ▁គ ស ▁១១ ១ ៣ ▁ដល់ ▁គ ស ▁១១ ៥០ ប្រ ទេស ថ ៃ បាន លើក ក ង ទ ័ ព ចូល កាន់ ប្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ មក ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា វិញ នៅ ឆ្នាំ ▁២០០៧ ▁ប្រាសាទ ព្រ ះ វិ ហា រ ▁ត្រូវបាន អង្គ ការ ▁UNESCO ▁បញ្ចូល ជា ប េត ិក ភ ័ណ្ឌ ពិ ភព លោក នៅ ថ ្ង ៃ ទី ▁០៧ ▁ខែកក្កដា ▁ឆ្នាំ ▁២០០៨ ▁នៅ ទី ក្រុង ក េ ប ិច ▁ប្រទេស កា ណា ដា	176
តើអាស៊ានជាអ្វី ត្រូវបានបង្កើតដំបូងនៅថ្ងៃ ខែឆ្នាំណា នៅទីណា ហើយមានប៉ុន្មានប្រទេសបានចូលរួម	null	ពាក្យអាស៊ាន ASEAN មកពីពាក្យថា the Association of Southeast Asian Nations ដែលមានន័យជាខេមរភាសាថា សមាគមប្រជាជាតិអាស៊ីអាគ្នេយ៍ អាស៊ានត្រូវបានប្រកាសដំបូងនៅថ្ងៃទី ៨ ខែ សីហា ឆ្នាំ ១៩៦៧ នាទីក្រុងបាងកកនៃ ប្រទេសថៃ ហើយប្រទេសដែលបានចូលរួមមាន៥ប្រទេសគឺប្រទេសឥណ្ឌូនេស៊ីប្រទេសម៉ាលេស៊ីប្រទេសហ្វីលីពីនប្រទេសសាំងហ្កាពួរ និងប្រទេសថៃ	null	ពាក្យអាស៊ាន ASEAN មកពីពាក្យថា the Association of Southeast Asian Nations ដែលមានន័យជាខេមរភាសាថា សមាគមប្រជាជាតិអាស៊ីអាគ្នេយ៍ អាស៊ានត្រូវបានប្រកាសដំបូងនៅថ្ងៃទី ៨ ខែ សីហា ឆ្នាំ ១៩៦៧ នាទីក្រុងបាងកកនៃ ប្រទេសថៃ ហើយប្រទេសដែលបានចូលរួមមាន៥ប្រទេសគឺប្រទេសឥណ្ឌូនេស៊ីប្រទេសម៉ាលេស៊ីប្រទេសហ្វីលីពីនប្រទេសសាំងហ្កាពួរ និងប្រទេសថៃ	ត ើ អា ស៊ ាន ជា អ ្វី Ġ ត្រូវ បាន បង ្ក ើត ដំ បូ ង នៅ ថ ្ង ៃ Ġ ខែ ឆ្នាំ ណា Ġ នៅ ទី ណា Ġ ហើយ មាន ប៉ ុន ្ម ាន ប្រ ទេស បាន ចូល រួម Ġ	37	ពាក្យ អា ស៊ ាន ĠASE AN Ġ មក ពី ពាក្យ ថា Ġthe ĠAssociation Ġof ĠSoutheast ĠAsian ĠNations Ġ ដ ែល មាន ន ័យ ជា ខ េ ម រ ភា សា ថា Ġ សម ា គម ប្រ ជា ជាតិ អា ស៊ី អា គ ្ន េ យ ៍ Ġ អា ស៊ ាន ត្រូវ បាន ប្រ កាស ដំ បូ ង នៅ ថ ្ង ៃ ទី Ġ ៨ Ġ ខែ Ġ សី ហា Ġ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៦ ៧ Ġ នាទី ក្រុង បា ង ក ក នៃ Ġ ប្រ ទេស ថ ៃ Ġ ហើយ ប្រ ទេស ដ ែល បាន ចូល រួម មាន ៥ ប្រ ទេស គ ឺ ប្រ ទេស ឥ ណ្ឌ ូន េស ៊ី ប្រ ទេស ម៉ា ល េស ៊ី ប្រ ទេស ហ្វ ី លី ពី ន ប្រ ទេស សា ំ ង ហ្កា ព ួរ Ġ និង ប្រ ទេស ថ ៃ ĠâĢĭ	116	▁តើ អា ស៊ ាន ជា អ ្វី ▁ត្រូវបាន ប ង្ក ើត ដំ បូ ង នៅ ថ ្ង ៃ ▁ខែ ឆ្នាំ ណា ▁នៅ ទី ណា ▁ហើយ មាន ប៉ ុន ្ មាន ប្រ ទេស បាន ចូល រួម ▁	35	▁ពាក្យ អា ស៊ ាន ▁A SE AN ▁មកពី ពាក្យ ថា ▁the ▁Association ▁of ▁Southeast ▁Asian ▁Nations ▁ដែល មាន ន ័យ ជា ខ េ ម រ ភា សា ថា ▁សមាគម ប្រ ជា ជាតិ អា ស៊ី អា គ ្ន េ យ ៍ ▁អាស៊ាន ត្រូវ បាន ប្រ កាស ដំ បូ ង នៅ ថ ្ង ៃ ទី ▁៨ ▁ខែ ▁សីហា ▁ឆ្នាំ ▁១៩ ៦ ៧ ▁នាទី ក្រុង ប ាង ក ក នៃ ▁ប្រទេស ថ ៃ ▁ហើយ ប្រ ទេស ដ ែល បាន ចូល រួម មាន ៥ ប្រ ទេស គ ឺ ប្រ ទេស ឥ ណ្ឌ ូន េ ស៊ី ប្រ ទេស ម៉ា ល េ ស៊ី ប្រ ទេស ហ្វ ី លី ពី ន ប្រ ទេស ស ាំង ហ្កា ព ួរ ▁និង ប្រ ទេស ថ ៃ ▁	107

Subsets and Splits

No community queries yet

The top public SQL queries from the community will appear here once available.