instruction
stringlengths 9
478
| input
float64 | output
stringlengths 6
612k
| input_text
float64 | output_text
stringlengths 6
612k
| merged_input_tokens
stringlengths 16
730
| merged_input_khmer_count
int64 5
233
| merged_output_tokens
stringlengths 9
924k
| merged_output_khmer_count
int64 2
296k
| ref_input_tokens
stringlengths 17
680
| ref_input_khmer_count
int64 4
201
| ref_output_tokens
stringlengths 8
892k
| ref_output_khmer_count
int64 1
280k
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
តើគោលដៅនៃអរិយសច្ចនាំឱ្យមនុស្សទទួលបានអ្វី ដើម្បីសម្រេចបានសមិទ្ធិផលទាំងនេះតើមនុស្សត្រូវធ្វើដូចម្តេច
| null |
គោលដៅនៃអរិយសច្ចជាកុសលដ៏ខ្ពង់ខ្ពស់បំផុតនាំព្រោះឱ្យមនុស្សទទួលបានភាពឋិតថេរ សន្តិភាព ភាពបរិសុទ្ធនិងសុភមង្គលកម្រិតខ្ពស់ មនុស្សដែលអនុវត្តទ្រឹស្តីនេះអាចនឹងក្លាយជាមនុស្សដ៏ប្រសើរបំផុត ដើម្បីសម្រេចបានសមិទ្ធិផលទាំងនេះ ជាការចាំបាច់បំផុត មនុស្សត្រូវមានការសិក្សាការប្រតិបត្តិ ការបណ្តុះបញ្ញា និងការយល់ដឹងល្អនិងត្រឹមត្រូវហើយត្រូវធ្វើខ្លួនឱ្យរួចចាកផុតពីធម៌វិបល្លាសទាំងឡាយ
| null |
គោលដៅនៃអរិយសច្ចជាកុសលដ៏ខ្ពង់ខ្ពស់បំផុតនាំព្រោះឱ្យមនុស្សទទួលបានភាពឋិតថេរ សន្តិភាព ភាពបរិសុទ្ធនិងសុភមង្គលកម្រិតខ្ពស់ មនុស្សដែលអនុវត្តទ្រឹស្តីនេះអាចនឹងក្លាយជាមនុស្សដ៏ប្រសើរបំផុត ដើម្បីសម្រេចបានសមិទ្ធិផលទាំងនេះ ជាការចាំបាច់បំផុត មនុស្សត្រូវមានការសិក្សាការប្រតិបត្តិ ការបណ្តុះបញ្ញា និងការយល់ដឹងល្អនិងត្រឹមត្រូវហើយត្រូវធ្វើខ្លួនឱ្យរួចចាកផុតពីធម៌វិបល្លាសទាំងឡាយ
|
ត ើ គោ ល ដ ៅ នៃ អ រិយ ស ច្ច នាំ ឱ្យ ម នុ ស្ស ទទួលបាន អ ្វី Ġ ដើម ្ប ី សម ្រ េច បាន សម ិទ្ធ ិ ផល ទ ាំង នេះ ត ើម នុ ស្ស ត្រូវ ធ ្វ ើ ដូច ម្ ត េច Ġ
| 45
|
គោ ល ដ ៅ នៃ អ រិយ ស ច្ច ជា ក ុស ល ដ ៏ ខ្ ព ង់ ខ្ ព ស់ ប ំ ផ ុត នាំ ព្រ ោះ ឱ្យ ម នុ ស្ស ទទួលបាន ភាព ឋ ិត ថ េរ Ġ ស ន្ត ិ ភាព Ġ ភាព បរ ិស ុទ្ធ និង សុ ភ ម ង្គ ល ក ម្រ ិត ខ្ ព ស់ Ġ ម នុ ស្ស ដ ែល អនុ វត្ត ទ្រ ឹ ស្ត ីន េះ អា ច នឹង ក្លា យ ជា ម នុ ស្ស ដ ៏ ប្រសើរ ប ំ ផ ុត Ġ ដើម ្ប ី សម ្រ េច បាន សម ិទ្ធ ិ ផល ទ ាំង នេះ Ġ ជា ការ ចាំបាច់ ប ំ ផ ុត Ġ ម នុ ស្ស ត្រូវ មាន ការ សិ ក្ស ាក ារ ប្រ តិ ប ត្តិ Ġ ការ បណ្ត ុះ ប ញ្ញា Ġ និង ការ យ ល់ ដ ឹង ល្អ និង ត្រ ឹម ត្រូវ ហើយ ត្រូវ ធ ្វ ើ ខ្លួន ឱ្យ រ ួច ច ាក ផ ុត ពី ធម៌ វិ ប ល្ល ាស ទ ាំង ឡា យ
| 160
|
▁តើ គ ោល ដ ៅ នៃ អ រិយ ស ច្ច នាំ ឱ្យ ម នុ ស្ស ទទួលបាន អ ្វី ▁ដើម្បី ស ម្រ េច បាន សម ិ ទ្ធិ ផល ទ ាំង នេះ ត ើម នុ ស្ស ត្រូវ ធ ្វ ើ ដូច ម ្ត េច ▁
| 42
|
▁គោលដៅ នៃ អ រិយ ស ច្ច ជា ក ុស ល ដ ៏ ខ្ ព ង់ ខ្ ព ស់ ប ំ ផ ុត នាំ ព្រ ោះ ឱ្យ ម នុ ស្ស ទទួលបាន ភាព ឋ ិត ថ េរ ▁សន្តិភាព ▁ភាព បរ ិស ុទ្ធ និង សុ ភ ម ង្គ ល ក ម្រ ិត ខ្ ព ស់ ▁មនុស្ស ដ ែល អនុ វត្ត ទ្រ ឹ ស្ត ី នេះ អា ច នឹង ក្លា យ ជា ម នុ ស្ស ដ ៏ ប្រសើរ ប ំ ផ ុត ▁ដើម្បី ស ម្រ េច បាន សម ិ ទ្ធិ ផល ទ ាំង នេះ ▁ជា ការ ចាំបាច់ ប ំ ផ ុត ▁មនុស្ស ត្រូវ មាន ការ ស ិក ្សា ការ ប្រ តិ ប ត្តិ ▁ការ បណ្ត ុះ ប ញ្ញា ▁និង ការ យ ល់ ដ ឹង ល្អ និង ត្រ ឹម ត្រូវ ហើយ ត្រូវ ធ ្វ ើ ខ្លួន ឱ្យ រ ួច ច ាក ផ ុត ពី ធម៌ វិ ប ល្ល ាស ទ ាំង ឡា យ
| 148
|
តើរាជបណ្ឌិតសភាពកម្ពុជាមានមុខងារ និងភារកិច្ច អ្វីខ្លះ
| null |
យោលតាម អនុក្រឹត្យលេខ ៤៤ អនក្របក ចុះថ្ងៃទី ១៧ ខែ កក្កដា ឆ្នាំ២០០០ បានកំណត់មុខងារ និងភារកិច្ចរាជបណ្ឌិតសភាកម្ពុជាដូចតទៅការគ្រប់គ្រង និងពង្រីកការស្រាវជ្រាវខេមរវិទ្យា និងគ្រប់មុខជំនាញនៅក្នុងប្រទេសការស្ថាបនាទំនាក់ទំនងសហប្រតិបត្តិការផ្នែកស្រាវជ្រាវជាមួយក្រសួង ស្ថាប័ន អង្គការជាតិ និងអន្តរជាតិដែលមានគោលបំណងដូចគ្នាការរៀបចំវេទិកា វិទ្យាសាស្រ្ត និងអប់រំដើម្បីជួយអភិវឌ្ឍប្រទេសលើគ្រប់វិស័យការបណ្តុះបណ្តាល ថ្នាក់បរិញ្ញាប័ត្រជាន់ខ្ពស់ និងថ្នាក់បណ្ឌិត ការបោះពុម្ពផ្សាយ ឯកសារនិងស្នាដៃស្រាវជ្រាវជាភាសាជាតិ ឱ្យបានទូលំទូលាយដល់មហាជននៅក្នុងប្រទេស និងជាភាសាបរទេសដើម្បីផ្សព្វផ្សាយខេមរវិទ្យា នៅលើវេទិកាអន្តរជាតិការប្រមូល និងតម្កល់ឯកសារស្រាវជ្រាវ អំពីប្រទេសកម្ពុជា អំពីបណ្តាប្រទេសនៅក្នុងតំបន់ និងនៅលើពិភពលោកការប្រមូលកម្លាំងបញ្ញាញាណ របស់ជាតិ ដើម្បីជំរុញការអភិវឌ្ឍប្រទេសឱ្យបានឆាប់រហ័សការលើកសំណើ ជូនគោរមងារ និងគ្រឿងឥស្សរយសវិទ្យាសាស្ត្រ ដល់ឥស្សរជនឆ្នើមជាតិ និងអន្តរជាតិការសហការពិនិត្យ និងវាយតម្លៃសញ្ញាបត្រឧត្តមសិក្សានិងក្រោយឧត្តមសិក្សាថ្នាក់ជាតិការរួមចំណែក និងធ្វើសហប្រតិបត្តិការក្នុងការ ការពារកម្មសិទ្ធិ ផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រគ្រប់វិស័យការពិនិត្យ និងវាយតម្លៃការវិវត្តសង្គមនិងរួមវិភាគទានជម្រុញការអភិវឌ្ឍទាំង ភាសាជាតិ និងប្រវត្ថិសាស្រ្ត ជាតិសហការរួមចំណែកទំនាក់ទំនងជាមួយក្រសួងនានា ទៅតាមជំនាញ នៃផ្នែករបស់វិទ្យាសា្ថននីមួយៗការបង្កើតនិងគ្រប់គ្រងសាខានៃរាជបណ្ឌិត្យសភាកម្ពុជានៅតាមភូមិភាគនានានៃប្រទេសការសហការជាមួយ ក្រសួង ដែលពាក់ព័ន្ធដើម្បីជួយបង្កើត និងណែនាំគ្រប់គ្រង សារមន្ទីរបុរេប្រវត្ថិសាស្រ្តនៅតាមខែត្រ ក្រុង នានាស្របនិង ប្រសាសន៍របស់ សម្តេចអគ្គមហាសេនាបតីជោ បណ្ឌិតសភាចារ្យហ៊ុនសែន នាយករដ្ឋមន្ត្រីនៃព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជា
| null |
យោលតាម អនុក្រឹត្យលេខ ៤៤ អនក្របក ចុះថ្ងៃទី ១៧ ខែ កក្កដា ឆ្នាំ២០០០ បានកំណត់មុខងារ និងភារកិច្ចរាជបណ្ឌិតសភាកម្ពុជាដូចតទៅការគ្រប់គ្រង និងពង្រីកការស្រាវជ្រាវខេមរវិទ្យា និងគ្រប់មុខជំនាញនៅក្នុងប្រទេសការស្ថាបនាទំនាក់ទំនងសហប្រតិបត្តិការផ្នែកស្រាវជ្រាវជាមួយក្រសួង ស្ថាប័ន អង្គការជាតិ និងអន្តរជាតិដែលមានគោលបំណងដូចគ្នាការរៀបចំវេទិកា វិទ្យាសាស្រ្ត និងអប់រំដើម្បីជួយអភិវឌ្ឍប្រទេសលើគ្រប់វិស័យការបណ្តុះបណ្តាល ថ្នាក់បរិញ្ញាប័ត្រជាន់ខ្ពស់ និងថ្នាក់បណ្ឌិត ការបោះពុម្ពផ្សាយ ឯកសារនិងស្នាដៃស្រាវជ្រាវជាភាសាជាតិ ឱ្យបានទូលំទូលាយដល់មហាជននៅក្នុងប្រទេស និងជាភាសាបរទេសដើម្បីផ្សព្វផ្សាយខេមរវិទ្យា នៅលើវេទិកាអន្តរជាតិការប្រមូល និងតម្កល់ឯកសារស្រាវជ្រាវ អំពីប្រទេសកម្ពុជា អំពីបណ្តាប្រទេសនៅក្នុងតំបន់ និងនៅលើពិភពលោកការប្រមូលកម្លាំងបញ្ញាញាណ របស់ជាតិ ដើម្បីជំរុញការអភិវឌ្ឍប្រទេសឱ្យបានឆាប់រហ័សការលើកសំណើ ជូនគោរមងារ និងគ្រឿងឥស្សរយសវិទ្យាសាស្ត្រ ដល់ឥស្សរជនឆ្នើមជាតិ និងអន្តរជាតិការសហការពិនិត្យ និងវាយតម្លៃសញ្ញាបត្រឧត្តមសិក្សានិងក្រោយឧត្តមសិក្សាថ្នាក់ជាតិការរួមចំណែក និងធ្វើសហប្រតិបត្តិការក្នុងការ ការពារកម្មសិទ្ធិ ផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រគ្រប់វិស័យការពិនិត្យ និងវាយតម្លៃការវិវត្តសង្គមនិងរួមវិភាគទានជម្រុញការអភិវឌ្ឍទាំង ភាសាជាតិ និងប្រវត្ថិសាស្រ្ត ជាតិសហការរួមចំណែកទំនាក់ទំនងជាមួយក្រសួងនានា ទៅតាមជំនាញ នៃផ្នែករបស់វិទ្យាសា្ថននីមួយៗការបង្កើតនិងគ្រប់គ្រងសាខានៃរាជបណ្ឌិត្យសភាកម្ពុជានៅតាមភូមិភាគនានានៃប្រទេសការសហការជាមួយ ក្រសួង ដែលពាក់ព័ន្ធដើម្បីជួយបង្កើត និងណែនាំគ្រប់គ្រង សារមន្ទីរបុរេប្រវត្ថិសាស្រ្តនៅតាមខែត្រ ក្រុង នានាស្របនិង ប្រសាសន៍របស់ សម្តេចអគ្គមហាសេនាបតីជោ បណ្ឌិតសភាចារ្យហ៊ុនសែន នាយករដ្ឋមន្ត្រីនៃព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជា
|
ត ើរ ា ជ បណ្ឌិត ស ភាព ក ម្ព ុ ជា មាន មុខ ងារ Ġ និង ភា រក ិច ្ច Ġ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 24
|
យោ ល តា ម Ġ អនុ ក្រ ឹត ្យ លេខ Ġ ៤ ៤ Ġ អ ន ក្រ ប ក Ġ ច ុះ ថ ្ង ៃ ទី Ġ ១ ៧ Ġ ខែ Ġ ក ក្ក ដា Ġ ឆ្នាំ ២០ ០០ Ġ បាន កំ ណ ត់ មុខ ងារ Ġ និង ភា រក ិច ្ច រាជ បណ្ឌិត ស ភា ក ម្ព ុ ជា ដូច ត ទៅ ការ គ្រ ប់ គ្រ ង Ġ និង ព ង ្រី ក ការ ស្រ ាវ ជ្រ ាវ ខ េ ម រ វិទ្យា Ġ និង គ្រ ប់ មុខ ជំ នា ញ នៅ ក្នុង ប្រ ទេស ការ ស្ ថា ប នា ទំ នាក់ ទំ ន ង សហប្រតិបត្តិការ ផ្ ន ែក ស្រ ាវ ជ្រ ាវ ជា មួយ ក្រ ស ួង Ġ ស្ ថា ប ័ន Ġ អង្គ ការ ជាតិ Ġ និង អ ន្ត រ ជាតិ ដ ែល មាន គោ ល ប ំណ ង ដូច គ្នា ការ រៀបចំ វេ ទិ កា Ġ វិទ្យា សា ស្រ ្ត Ġ និង អ ប់ រំ ដើម ្ប ី ជ ួយ អភិវឌ្ឍ ប្រ ទេស លើ គ្រ ប់ វិ ស ័យ ការ បណ្ត ុះ បណ្ត ាល Ġ ថ្ន ាក់ បរ ិញ ្ញ ាប ័ត ្រ ជា ន់ ខ្ ព ស់ Ġ និង ថ្ន ាក់ បណ្ឌិត Ġ ការ ប ោះ ពុ ម្ព ផ្សាយ Ġ ឯក សារ និង ស្ន ា ដៃ ស្រ ាវ ជ្រ ាវ ជា ភា សា ជាតិ Ġ ឱ្យ បាន ទូ លំ ទូ លា យ ដល់ ម ហា ជន នៅ ក្នុង ប្រ ទេស Ġ និង ជា ភា សា បរ ទេស ដើម ្ប ី ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ ខ េ ម រ វិទ្យា Ġ នៅ លើ វេ ទិ កា អ ន្ត រ ជាតិ ការ ប្រ ម ូល ĠâĢĭ និង ត ម្ ក ល់ ឯក សារ ស្រ ាវ ជ្រ ាវ Ġ អ ំព ី ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា Ġ អ ំព ី បណ្ត ាប ្រ ទេស នៅ ក្នុង ត ំ ប ន់ Ġ និង នៅ លើ ពិ ភព លោក ការ ប្រ ម ូល ក ម្ល ាំង ប ញ្ញា ញ ា ណ Ġ រ ប ស់ ជាតិ Ġ ដើម ្ប ី ជំ រ ុញ ការ អភិវឌ្ឍ ប្រ ទេស ឱ្យ បាន ឆ ាប់ រ ហ ័ ស ការ លើក សំ ណ ើ Ġ ជ ូន គោ រ ម ងារ Ġ និង គ្រឿង ឥ ស្ស រយ ស វិទ្យាសាស្ត្រ Ġ ដល់ ឥ ស្ស រ ជន ឆ្ ន ើម ជាតិ Ġ និង អ ន្ត រ ជាតិ ការ ស ហ ការ ពិ និ ត ្យ Ġ និង វា យ ត ម្ល ៃ ស ញ្ញា ប ត្រ ឧ ត្ត ម សិ ក្ស ាន ិ ង ក្រ ោយ ឧ ត្ត ម សិ ក្ស ា ថ្ន ាក់ ជាតិ ការ រួម ចំ ណ ែក Ġ និង ធ ្វ ើស ហ ប្រ តិ ប ត្តិ ការ ក្នុង ការ Ġ ការពារ កម្ម សិ ទ្ធិ Ġ ផ្ ន ែក វិទ្យាសាស្ត្រ គ្រ ប់ វិ ស ័យ ការ ពិ និ ត ្យ Ġ និង វា យ ត ម្ល ៃ ការ វិ វត្ត សង ្ គម និង រួម វិ ភាគ ទាន ជ ម្រ ុញ ការ អភិវឌ្ឍ ទ ាំង Ġ ភា សា ជាតិ Ġ និង ប្រ វ ត្ថ ិស ាស ្រ ្ត Ġ ជាតិ ស ហ ការ រួម ចំ ណ ែក ទំ នាក់ ទំ ន ង ជា មួយ ក្រ ស ួង នា នា Ġ ទៅ តា ម ជំ នា ញ Ġ នៃ ផ្ ន ែក រ ប ស់ វិទ្យា សា ្ថ ន នី មួយ ៗ ការ បង ្ក ើត និង គ្រ ប់ គ្រ ង សា ខា នៃ រាជ បណ្ឌិត ្យ ស ភា ក ម្ព ុ ជា នៅ តា ម ភ ូម ិ ភាគ នា នា នៃ ប្រ ទេស ការ ស ហ ការ ជា មួយ Ġ ក្រ ស ួង Ġ ដ ែល ពាក់ ព ័ន ្ ធ ដើម ្ប ី ជ ួយ បង ្ក ើត Ġ និង ណ ែន ាំ គ្រ ប់ គ្រ ង Ġ សារ ម ន្ទ ី រ ប ុរ េ ប្រ វ ត្ថ ិស ាស ្រ ្ត នៅ តា ម ខែ ត្រ Ġ ក្រុង Ġ នា នា ស្រ ប និង Ġ ប្រ សា ស ន៍ រ ប ស់ Ġ សម ្ត េច អ គ្គ ម ហា សេ នា បតី ជ ោ Ġ បណ្ឌិត ស ភា ចារ្យ ហ៊ ុន សែន Ġ នា យក រដ្ឋ ម ន្ត ្រី នៃ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា
| 631
|
▁តើ រាជ បណ្ឌិត ស ភាព ក ម្ព ុ ជា មាន មុខ ងារ ▁និង ភា រ កិច្ច ▁អ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 20
|
▁យោ ល ត ាម ▁អនុក្រឹត្យ លេខ ▁៤៤ ▁អន ក្រ ប ក ▁ចុះ ថ ្ង ៃ ទី ▁១៧ ▁ខែ ▁កក្កដា ▁ឆ្នាំ ២ ០០០ ▁បាន ក ំណ ត់ មុខ ងារ ▁និង ភា រ កិច្ច រាជ បណ្ឌិត ស ភា ក ម្ព ុ ជា ដូច ត ទៅ ការ គ្រ ប់ គ្រ ង ▁និង ព ង ្រី ក ការ ស្រ ាវ ជ្រ ាវ ខ េ ម រ វិទ្យា ▁និង គ្រ ប់ មុខ ជំ ន ាញ នៅ ក្នុង ប្រ ទេស ការ ស្ ថា ប នា ទំ នាក់ ទំ ន ង សហប្រតិបត្តិការ ផ្ ន ែក ស្រ ាវ ជ្រ ាវ ជា មួយ ក្រ ស ួង ▁ស្ថាប័ន ▁អង្គការ ជាតិ ▁និង អ ន្ត រ ជាតិ ដ ែល មាន គ ោល ប ំណ ង ដូច គ្នា ការ រៀបចំ វេ ទ ិកា ▁ វិទ្យា សា ស្រ ្ត ▁និង អ ប់ រំ ដើម ្ប ី ជ ួយ អភិវឌ្ឍ ប្រ ទេស លើ គ្រ ប់ វិ ស ័យ ការ បណ្ត ុះ បណ្ត ាល ▁ថ្នាក់ ប រិ ញ្ញា ប ័ ត្រ ជ ាន់ ខ្ ព ស់ ▁និង ថ្ន ាក់ បណ្ឌិត ▁ការបោះ ពុ ម្ព ផ្សាយ ▁ឯកសារ និង ស្ន ា ដៃ ស្រ ាវ ជ្រ ាវ ជា ភា សា ជាតិ ▁ឱ្យ បាន ទូ លំ ទ ូល ាយ ដល់ ម ហា ជន នៅ ក្នុង ប្រ ទេស ▁និង ជា ភា សា បរ ទេស ដើម ្ប ី ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ ខ េ ម រ វិទ្យា ▁នៅលើ វេ ទ ិកា អ ន្ត រ ជាតិ ការ ប្រ ម ូល ▁និង ត ម្ ក ល់ ឯក សារ ស្រ ាវ ជ្រ ាវ ▁អំពី ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ▁អំពី បណ្ត ា ប្រ ទេស នៅ ក្នុង ត ំ ប ន់ ▁និង នៅ លើ ពិ ភព លោក ការ ប្រ ម ូល ក ម្ល ាំង ប ញ្ញា ញ ា ណ ▁របស់ ជាតិ ▁ដើម្បី ជំ រ ុញ ការ អភិវឌ្ឍ ប្រ ទេស ឱ្យ បាន ឆ ាប់ រ ហ ័ ស ការ លើក ស ំណ ើ ▁ជូន គ ោរ ម ងារ ▁និង គ្រឿង ឥ ស្ស រយ ស វិទ្យាសាស្ត្រ ▁ដល់ ឥ ស្ស រ ជន ឆ្ ន ើម ជាតិ ▁និង អ ន្ត រ ជាតិ ការ ស ហ ការ ព ិន ិត ្យ ▁និង វ ាយ ត ម្ល ៃ ស ញ្ញា ប ត្រ ឧ ត្ត ម ស ិក ្សា និង ក្រ ោយ ឧ ត្ត ម ស ិក ្សា ថ្ន ាក់ ជាតិ ការ រួម ច ំណ ែក ▁និង ធ ្វ ើ សហប្រតិបត្តិការ ក្នុង ការ ▁ការពារ កម្ម សិ ទ្ធិ ▁ផ្នែក វិទ្យាសាស្ត្រ គ្រ ប់ វិ ស ័យ ការ ព ិន ិត ្យ ▁និង វ ាយ ត ម្ល ៃ ការ វិ វត្ត ស ង្គ ម និង រួម វិ ភាគ ទាន ជ ម្រ ុញ ការ អភិវឌ្ឍ ទ ាំង ▁ភាសា ជាតិ ▁និង ប្រ វ ត្ថ ិ សា ស្រ ្ត ▁ជាតិ ស ហ ការ រួម ច ំណ ែក ទំ នាក់ ទំ ន ង ជា មួយ ក្រ ស ួង នា នា ▁ទៅតាម ជំ ន ាញ ▁នៃ ផ្ ន ែក រ ប ស់ វិទ្យា សា ្ថ ន នី មួយ ៗ ការ ប ង្ក ើត និង គ្រ ប់ គ្រ ង សា ខា នៃ រាជ បណ្ឌិត ្យ ស ភា ក ម្ព ុ ជា នៅ ត ាម ភ ូម ិ ភាគ នា នា នៃ ប្រ ទេស ការ ស ហ ការ ជា មួយ ▁ក្រសួង ▁ដែល ពាក់ ព ័ ន្ធ ដើម ្ប ី ជ ួយ ប ង្ក ើត ▁និង ណ ែន ាំ គ្រ ប់ គ្រ ង ▁សារ ម ន្ទ ី រ ប ុរ េ ប្រ វ ត្ថ ិ សា ស្រ ្ត នៅ ត ាម ខែ ត្រ ▁ក្រុង ▁នានា ស្រ ប និង ▁ប្រសាសន៍ រ ប ស់ ▁សម្តេច អ គ្គ ម ហា សេ នា បតី ជ ោ ▁បណ្ឌិត ស ភា ចារ្យ ហ៊ ុន សែន ▁នាយក រដ្ឋ ម ន្ត ្រី នៃ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា
| 581
|
ចូររៀបរាប់ពីរបបសាធារណរដ្ឋទី៤និងទី៥
| null |
រៀបរាប់ពីរបបសាធារណរដ្ឋទី៤ និងទី៥ របបសាធារណរដ្ឋទី៤ នៅឆ្នាំ ១៩៤៧ សភាបានតែងតាំងប្រធានាធិបតីមកពីគណបក្សសង្គមនិយមវាំងសង់អូរីយ៉ូល ដូចនេះសាធារណរដ្ឋទី៤ បានត្រូវបង្កើតឡើង របបសាធារណរដ្ឋទី៤ មានរដ្ឋធម្មនុញ្ញបង្កើតឡើងនៅឆ្នាំ១៩៤៦ ដែលប្រគល់អំណាចទៅឪ្យសភាជាអ្នកជ្រើសរើសនាយករដ្ឋមន្ដ្រីដែលមានអាណត្តិ ៥ ឆ្នាំ និងត្រួតពិនិត្យជាប្រចាំនូវសកម្មភាពនយោបាយដោយសភាហើយសភាអាចដកហូតំណែងគ្រប់ពេលវេលាបើសិនជាមានកំហុសឆ្លងរបបនេះប្រគល់អំណាចធំធេងដល់ក្នុងការកំណត់អំណាចនីតិប្រតិបត្តិចំណែកប្រធានាធិបតីជ្រើសតាំងដោយសភាដែរសម្រាប់អាណត្តិ ៧ ឆ្នាំ របបសាធារណទី៥ របបសាធារណរដ្ឋទី៥ បង្កើតឡើងនៅឆ្នាំ១៩៥៨រដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសាធារណទី៥ ខុសគ្នាពីររដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសាធារណរដ្ឋមុនៗ ដោយធម្មនុញ្ញនៃសាធារណនេះប្រគល់អំណាចដ៏ទូលំទូលាយដល់ប្រធានាធិបតី ប្រធានាធិបតីជ្រើសតាំងដោយការបោះឆ្នោតមានអាណត្តិ ៧ ឆ្នាំ អាចឈរបាន ២ អាណតត្តិ មានសិទ្ធិរំលាយសភា រុះរើគណរដ្ឋមន្ដ្រីនិងមន្ដ្រីផ្សេងៗ តាមការស្នើសុំរបស់នាយករដ្ឋមន្ដ្រី ក្រៅពីនេះប្រធានាធិបតីទទួលសារតាំង ចុះហត្ថលេខាលើសន្និសញ្ញាក្រឹត្យ និងចេញបទបញ្ជាផ្សេងៗសភាតំណាងរាស្រ្ដមានរាស្រ្ដមានអាណត្តិ៥ឆ្នាំ ជ្រើសតាំងដោយការឆ្នោតសកល មានតួនាទីអនុម័តច្បាប់និងផែនការថវិកាជាតិសម្រាប់ឆ្នាំសាពើពន្ធនីមួយៗ ត្រួតពិនិត្យការងាររបស់រដ្ឋាភិបាល មានសិទ្ធិរំលាយរដ្ឋាភិបាលដោយអនុលោមតាមសំឡេង ២៣ ដាច់ខាត ព្រឹត្តសភាមានអាណត្តិ៩ឆ្នាំ ចប់អាណត្តិមិនព្រមគ្នាទេ សមាជិក១៣ ត្រូវប្ដូររៀងរាល់ ៣ ឆ្នាំម្ដងព្រឹទ្ធសភាមានភារកិច្ចចូលរួមតាក់តែងនិងអនុម័តច្បាប់ព្រមទាំងថវិកាជាតិ នៅទីបំផុតសាធារណរដ្ឋទី ៥ បានយកគំរូតាមរដ្ឋធម្មនុញ្ញសហរដ្ឋអាមេរិកក្នុងការបង្កើតតុលាការជាន់ខ្ពស់ ឬ ក្រុមប្រឹក្សាធម្មនុញ្ញមាននាទីធានការគោរពរដ្ឋធម្មនុញ្ញ ត្រួតពិនិត្យទៅលើការបោះឆ្នោត តុលាការនេះមានសមាជិក ៩ រូបមានអាណត្តិ ៩ ឆ្នាំ តែងតាំងដោយប្រធានាធិបតីនៃប្រធានសភាទាំងពីរ
| null |
រៀបរាប់ពីរបបសាធារណរដ្ឋទី៤ និងទី៥ របបសាធារណរដ្ឋទី៤ នៅឆ្នាំ ១៩៤៧ សភាបានតែងតាំងប្រធានាធិបតីមកពីគណបក្សសង្គមនិយមវាំងសង់អូរីយ៉ូល ដូចនេះសាធារណរដ្ឋទី៤ បានត្រូវបង្កើតឡើង របបសាធារណរដ្ឋទី៤ មានរដ្ឋធម្មនុញ្ញបង្កើតឡើងនៅឆ្នាំ១៩៤៦ ដែលប្រគល់អំណាចទៅឪ្យសភាជាអ្នកជ្រើសរើសនាយករដ្ឋមន្ដ្រីដែលមានអាណត្តិ ៥ ឆ្នាំ និងត្រួតពិនិត្យជាប្រចាំនូវសកម្មភាពនយោបាយដោយសភាហើយសភាអាចដកហូតំណែងគ្រប់ពេលវេលាបើសិនជាមានកំហុសឆ្លងរបបនេះប្រគល់អំណាចធំធេងដល់ក្នុងការកំណត់អំណាចនីតិប្រតិបត្តិចំណែកប្រធានាធិបតីជ្រើសតាំងដោយសភាដែរសម្រាប់អាណត្តិ ៧ ឆ្នាំ របបសាធារណទី៥ របបសាធារណរដ្ឋទី៥ បង្កើតឡើងនៅឆ្នាំ១៩៥៨រដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសាធារណទី៥ ខុសគ្នាពីររដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសាធារណរដ្ឋមុនៗ ដោយធម្មនុញ្ញនៃសាធារណនេះប្រគល់អំណាចដ៏ទូលំទូលាយដល់ប្រធានាធិបតី ប្រធានាធិបតីជ្រើសតាំងដោយការបោះឆ្នោតមានអាណត្តិ ៧ ឆ្នាំ អាចឈរបាន ២ អាណតត្តិ មានសិទ្ធិរំលាយសភា រុះរើគណរដ្ឋមន្ដ្រីនិងមន្ដ្រីផ្សេងៗ តាមការស្នើសុំរបស់នាយករដ្ឋមន្ដ្រី ក្រៅពីនេះប្រធានាធិបតីទទួលសារតាំង ចុះហត្ថលេខាលើសន្និសញ្ញាក្រឹត្យ និងចេញបទបញ្ជាផ្សេងៗសភាតំណាងរាស្រ្ដមានរាស្រ្ដមានអាណត្តិ៥ឆ្នាំ ជ្រើសតាំងដោយការឆ្នោតសកល មានតួនាទីអនុម័តច្បាប់និងផែនការថវិកាជាតិសម្រាប់ឆ្នាំសាពើពន្ធនីមួយៗ ត្រួតពិនិត្យការងាររបស់រដ្ឋាភិបាល មានសិទ្ធិរំលាយរដ្ឋាភិបាលដោយអនុលោមតាមសំឡេង ២៣ ដាច់ខាត ព្រឹត្តសភាមានអាណត្តិ៩ឆ្នាំ ចប់អាណត្តិមិនព្រមគ្នាទេ សមាជិក១៣ ត្រូវប្ដូររៀងរាល់ ៣ ឆ្នាំម្ដងព្រឹទ្ធសភាមានភារកិច្ចចូលរួមតាក់តែងនិងអនុម័តច្បាប់ព្រមទាំងថវិកាជាតិ នៅទីបំផុតសាធារណរដ្ឋទី ៥ បានយកគំរូតាមរដ្ឋធម្មនុញ្ញសហរដ្ឋអាមេរិកក្នុងការបង្កើតតុលាការជាន់ខ្ពស់ ឬ ក្រុមប្រឹក្សាធម្មនុញ្ញមាននាទីធានការគោរពរដ្ឋធម្មនុញ្ញ ត្រួតពិនិត្យទៅលើការបោះឆ្នោត តុលាការនេះមានសមាជិក ៩ រូបមានអាណត្តិ ៩ ឆ្នាំ តែងតាំងដោយប្រធានាធិបតីនៃប្រធានសភាទាំងពីរ
|
ច ូរ រ ៀប រា ប់ ពី រ ប ប សា ធា រណ រដ្ឋ ទី ៤ និង ទី ៥ Ġ
| 19
|
រ ៀប រា ប់ ពី រ ប ប សា ធា រណ រដ្ឋ ទី ៤ Ġ និង ទី ៥ Ġ រ ប ប សា ធា រណ រដ្ឋ ទី ៤ Ġ នៅ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៤ ៧ Ġ ស ភា បាន តែ ង តាំង ប្រ ធាន ា ធិ បតី មក ពី គ ណ ប ក្ស សង ្ គម និយម វា ំ ង សង ់ អូ រី យ៉ូ ល ÂłĠ ដូច នេះ សា ធា រណ រដ្ឋ ទី ៤ Ġ បាន ត្រូវ បង ្ក ើត ឡើង Ġ រ ប ប សា ធា រណ រដ្ឋ ទី ៤ Ġ មាន រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ បង ្ក ើត ឡើង នៅ ឆ្នាំ ១៩ ៤ ៦ Ġ ដ ែល ប្រ គ ល់ អ ំណ ា ច ទៅ ឪ ្យ ស ភា ជា អ្នក ជ្រ ើស រ ើស នា យក រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី ដ ែល មាន អា ណ ត្តិ Ġ ៥ Ġ ឆ្នាំ Ġ និង ត្រ ួត ពិ និ ត ្យ ជា ប្រ ច ាំ ន ូវ ស កម្ម ភាព ន យោ បា យ ដោយ ស ភា âĢĭ ហើយ ស ភា អា ច ដ ក ហ ូត ំណ ែង គ្រ ប់ ពេល វេ លា ប ើស ិន ជា មាន កំ ហ ុស ឆ្ លង រ ប ប នេះ ប្រ គ ល់ អ ំណ ា ច ធ ំ ធ េង ដល់ ក្នុង ការ កំ ណ ត់ អ ំណ ា ច នី តិ ប្រ តិ ប ត្តិ ចំ ណ ែក ប្រ ធាន ា ធិ បតី ជ្រ ើស តាំង ដោយ ស ភា ដ ែរ សម ្រា ប់ អា ណ ត្តិ Ġ ៧ Ġ ឆ្នាំ ĠâĢĭ Ġ រ ប ប សា ធា រណ ទី ៥ Ġ រ ប ប សា ធា រណ រដ្ឋ ទី ៥ Ġ បង ្ក ើត ឡើង នៅ ឆ្នាំ ១៩ ៥ ៨ រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ នៃ សា ធា រណ ទី ៥ Ġ ខុស គ្នា ពី រ រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ នៃ សា ធា រណ រដ្ឋ ម ុន ៗ Ġ ដោយ ធម្ម នុ ញ្ញ នៃ សា ធា រណ នេះ ប្រ គ ល់ អ ំណ ា ច ដ ៏ ទូ លំ ទូ លា យ ដល់ ប្រ ធាន ា ធិ បតី Ġ ប្រ ធាន ា ធិ បតី ជ្រ ើស តាំង ដោយ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត មាន អា ណ ត្តិ Ġ ៧ Ġ ឆ្នាំ Ġ អា ច ឈ រ បាន Ġ ២ Ġ អា ណ ត ត្តិ Ġ មាន សិ ទ្ធិ រំ លា យ ស ភា Ġ រ ុះ រ ើ គ ណ រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី និង ម ន្ ដ ្រី ផ្ សេ ង ៗ Ġ តា មក ារ ស្ន ើស ុំ រ ប ស់ នា យក រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី Ġ ក្រ ៅ ពី នេះ ប្រ ធាន ា ធិ បតី ទទួល សារ តាំង Ġ ច ុះ ហ ត្ថ លេខ ាល ើស ន្ន ិស ញ្ញា ក្រ ឹត ្យ Ġ និង ចេញ បទ បញ្ជា ផ្ សេ ង ៗ ស ភា ត ំណ ាង រា ស្រ ្ ដ មាន រា ស្រ ្ ដ មាន អា ណ ត្តិ ៥ ឆ្នាំ Ġ ជ្រ ើស តាំង ដោយ ការ ឆ្ ន ោត ស ក ល Ġ មាន ត ួន ា ទី អនុ ម ័ត ច្ បា ប់ និង ផ ែន ការ ថ វិ កា ជាតិ សម ្រា ប់ ឆ្នាំ សា ព ើ ពន្ធ នី មួយ ៗ Ġ ត្រ ួត ពិ និ ត ្យ ការងារ រ ប ស់ រដ្ឋ ា ភិ បាល Ġ មាន សិ ទ្ធិ រំ លា យ រដ្ឋ ា ភិ បាល ដោយ អនុ ល ោម តា ម សំ ឡេ ង Ġ ២ ៣ Ġ ដា ច ់ ខា ត Ġ ព្រ ឹត ្ត ស ភា មាន អា ណ ត្តិ ៩ ឆ្នាំ Ġ ច ប់ អា ណ ត្តិ ម ិន ព្រ ម គ្នា ទេ Ġ សម ា ជ ិក ១ ៣ Ġ ត្រូវ ប្ ដ ូរ រ ៀង រា ល់ Ġ ៣ Ġ ឆ្នាំ ម្ ដង âĢĭ ព្រ ឹ ទ្ធ ស ភា មាន ភា រក ិច ្ច ចូល រួម តា ក់ តែ ង និង អនុ ម ័ត ច្ បា ប់ ព្រ ម ទ ាំង ថ វិ កា ជាតិ Ġ នៅ ទី ប ំ ផ ុត សា ធា រណ រដ្ឋ ទី Ġ ៥ Ġ បាន យក គ ំ រ ូត ាម រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ក្នុង ការ បង ្ក ើត ត ុល ាក ារ ជា ន់ ខ្ ព ស់ Ġ ឬ Ġ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ធម្ម នុ ញ្ញ មាន នាទី ធាន ការ គោ រ ពរ ដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ Ġ ត្រ ួត ពិ និ ត ្យ ទៅ លើក ារ ប ោះ ឆ្ ន ោត âĢĭ Ġ ត ុល ាក ារ នេះ មាន សម ា ជ ិក Ġ ៩ Ġ រូប âĢĭ មាន អា ណ ត្តិ Ġ ៩ Ġ ឆ្នាំ Ġ តែ ង តាំង ដោយ ប្រ ធាន ា ធិ បតី នៃ ប្រ ធាន ស ភា ទ ាំង ពី រ
| 710
|
▁ចូរ រ ៀប រ ាប់ ពី រ ប ប សា ធា រណ រដ្ឋ ទី ៤ និង ទី ៥ ▁
| 18
|
▁រៀបរាប់ ពី រ ប ប សា ធា រណ រដ្ឋ ទី ៤ ▁និង ទី ៥ ▁របប សា ធា រណ រដ្ឋ ទី ៤ ▁នៅ ឆ្នាំ ▁១៩ ៤ ៧ ▁សភា បាន ត ែង តាំង ប្រ ធាន ា ធិ បតី មក ពី គ ណ ប ក្ស ស ង្គ ម និយម វ ាំង ស ង់ អូ រី យ៉ូ ល ▁ដូចនេះ សា ធា រណ រដ្ឋ ទី ៤ ▁បាន ត្រូវ ប ង្ក ើត ឡើង ▁របប សា ធា រណ រដ្ឋ ទី ៤ ▁មាន រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ ប ង្ក ើត ឡើង នៅ ឆ្នាំ ១ ៩៤ ៦ ▁ដែល ប្រ គ ល់ អ ំ ណា ច ទៅ ឪ ្យ ស ភា ជា អ្នក ជ្រ ើស រ ើស នា យក រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី ដ ែល មាន អា ណ ត្តិ ▁៥ ▁ឆ្នាំ ▁និង ត្រ ួត ព ិន ិត ្យ ជា ប្រ ច ាំ ន ូវ ស កម្ម ភាព ន យោ ប ាយ ដោយ ស ភា ▁ហើយ ស ភា អា ច ដ ក ហ ូត ំណ ែង គ្រ ប់ ពេល វេ ល ាប ើស ិន ជា មាន កំ ហ ុស ឆ្ លង រ ប ប នេះ ប្រ គ ល់ អ ំ ណា ច ធ ំ ធ េង ដល់ ក្នុង ការ ក ំណ ត់ អ ំ ណា ច នី តិ ប្រ តិ ប ត្តិ ច ំណ ែក ប្រ ធាន ា ធិ បតី ជ្រ ើស តាំង ដោយ ស ភា ដ ែរ ស ម្រ ាប់ អា ណ ត្តិ ▁៧ ▁ឆ្នាំ ▁របប សា ធា រណ ទី ៥ ▁របប សា ធា រណ រដ្ឋ ទី ៥ ▁បង្កើតឡើង នៅ ឆ្នាំ ១៩ ៥ ៨ រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ នៃ សា ធា រណ ទី ៥ ▁ខុសគ្នា ពី រ រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ នៃ សា ធា រណ រដ្ឋ ម ុន ៗ ▁ដោយ ធម្ម នុ ញ្ញ នៃ សា ធា រណ នេះ ប្រ គ ល់ អ ំ ណា ច ដ ៏ ទូ លំ ទ ូល ាយ ដល់ ប្រ ធាន ា ធិ បតី ▁ប្រធានាធិបតី ជ្រ ើស តាំង ដោយ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត មាន អា ណ ត្តិ ▁៧ ▁ឆ្នាំ ▁អាច ឈ រ បាន ▁២ ▁អា ណ ត ត្តិ ▁មាន សិ ទ្ធិ រំ ល ាយ ស ភា ▁រុះរើ គ ណ រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី និង ម ន្ ដ ្រី ផ្ ស េង ៗ ▁តាម ការ ស្ន ើស ុំ រ ប ស់ នា យក រដ្ឋ ម ន្ ដ ្រី ▁ក្រៅពី នេះ ប្រ ធាន ា ធិ បតី ទទួល សារ តាំង ▁ចុះហត្ថលេខា លើ ស ន្ន ិស ញ្ញា ក្រ ឹត ្យ ▁និង ចេញ បទ បញ្ជា ផ្ ស េង ៗ ស ភា ត ំណ ាង រា ស្រ ្ ដ មាន រា ស្រ ្ ដ មាន អា ណ ត្តិ ៥ ឆ្នាំ ▁ជ្រើសតាំង ដោយ ការ ឆ្ ន ោត ស ក ល ▁មាន ត ួ នាទី អនុ ម ័ត ច ្ប ាប់ និង ផ ែន ការ ថ វ ិកា ជាតិ ស ម្រ ាប់ ឆ្នាំ សា ព ើ ពន្ធ នី មួយ ៗ ▁ត្រួតពិនិត្យ ការងារ រ ប ស់ រ ដ្ឋា ភិ បាល ▁មាន សិ ទ្ធិ រំ ល ាយ រ ដ្ឋា ភិ បាល ដោយ អនុ ល ោម ត ាម សំ ឡេ ង ▁២៣ ▁ដាច់ខាត ▁ព្រ ឹ ត្ត ស ភា មាន អា ណ ត្តិ ៩ ឆ្នាំ ▁ចប់ អា ណ ត្តិ ម ិន ព្រ ម គ្នា ទេ ▁សមាជិក ១ ៣ ▁ត្រូវ ប្ ដ ូរ រ ៀង រ ាល់ ▁៣ ▁ឆ្នាំ ម្ ដង ▁ព្រឹទ្ធសភា មាន ភា រ កិច្ច ចូល រួម ត ាក់ ត ែង និង អនុ ម ័ត ច ្ប ាប់ ព្រ ម ទ ាំង ថ វ ិកា ជាតិ ▁នៅ ទី ប ំ ផ ុត សា ធា រណ រដ្ឋ ទី ▁៥ ▁បាន យក គ ំ រ ូត ាម រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ក្នុង ការ ប ង្ក ើត ត ុល ា ការ ជ ាន់ ខ្ ព ស់ ▁ឬ ▁ក្រុមប្រឹក្សា ធម្ម នុ ញ្ញ មាន នាទី ធាន ការ គ ោរ ព រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ ▁ត្រួតពិនិត្យ ទៅ លើ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ▁តុលាការ នេះ មាន ស មា ជ ិក ▁៩ ▁រូប ▁មាន អា ណ ត្តិ ▁៩ ▁ឆ្នាំ ▁តែងតាំង ដោយ ប្រ ធាន ា ធិ បតី នៃ ប្រ ធាន ស ភា ទ ាំង ពី រ
| 641
|
តើមានជនជាតិអ្វីខ្លះរស់នៅក្នុងប្រទេសម៉ាឡេស៊ីតើជនជាតិនីមួយៗបានបង្កើតអ្វីខ្លះដើម្បីសំគាល់នូវអត្តសញ្ញារបស់គេ
| null |
ជនជាតិដែលរស់នៅក្នុងប្រទេសម៉ាឡេស៊ីមានជនជាតិម៉ាឡេស៊ី ៥៣ជនជាតិចិន ៣៦ជនជាតិឥណ្ឌា ១១ដើម្បីសំគាល់អត្តសញ្ញាណរបស់ខ្លួនជនជាតិនីមួយៗមានជនជាតិចិនរៀនភាសាចិននិងអង់គ្លេស ភាគច្រើនធ្វើការនៅក្នុងក្រសួងផ្សេងៗនិងជាពាណិជ្ជករនៅតាមទីក្រុងជនជាតិឥណ្ឌារៀនភាសាឥណ្ឌានៅតាមសាលារៀន និងជាអ្នកប្រកាន់ជំនឿហិណ្ឌូសាសនាជនជាតិម៉ាឡេស៊ីជាម្ចាស់ស្រុក រៀនសូត្រភាសាម៉ាឡេស៊ីសហៅបាហាសាដែលប្រកាន់ជំនឿឥស្លាមសាសនា
| null |
ជនជាតិដែលរស់នៅក្នុងប្រទេសម៉ាឡេស៊ីមានជនជាតិម៉ាឡេស៊ី ៥៣ជនជាតិចិន ៣៦ជនជាតិឥណ្ឌា ១១ដើម្បីសំគាល់អត្តសញ្ញាណរបស់ខ្លួនជនជាតិនីមួយៗមានជនជាតិចិនរៀនភាសាចិននិងអង់គ្លេស ភាគច្រើនធ្វើការនៅក្នុងក្រសួងផ្សេងៗនិងជាពាណិជ្ជករនៅតាមទីក្រុងជនជាតិឥណ្ឌារៀនភាសាឥណ្ឌានៅតាមសាលារៀន និងជាអ្នកប្រកាន់ជំនឿហិណ្ឌូសាសនាជនជាតិម៉ាឡេស៊ីជាម្ចាស់ស្រុក រៀនសូត្រភាសាម៉ាឡេស៊ីសហៅបាហាសាដែលប្រកាន់ជំនឿឥស្លាមសាសនា
|
ត ើម ាន ជន ជាតិ អ ្វី ខ្ ល ះ រស់ នៅ ក្នុង ប្រ ទេស ម៉ា ឡេ ស៊ី ត ើ ជន ជាតិ នី មួយ ៗ បាន បង ្ក ើត អ ្វី ខ្ ល ះ ដើម ្ប ី សំ គ ាល់ ន ូវ អ ត្ត ស ញ្ញា រ ប ស់ គ េ Ġ
| 51
|
ជន ជាតិ ដ ែល រស់ នៅ ក្នុង ប្រ ទេស ម៉ា ឡេ ស៊ី មាន ជន ជាតិ ម៉ា ឡេ ស៊ី Ġ ៥ ៣ ជន ជាតិ ច ិន Ġ ៣ ៦ ជន ជាតិ ឥ ណ្ឌ ា Ġ ១ ១ ដើម ្ប ី សំ គ ាល់ អ ត្ត ស ញ្ញា ណ រ ប ស់ ខ្លួន ជន ជាតិ នី មួយ ៗ មាន ជន ជាតិ ច ិន រ ៀន ភា សា ច ិន និង អ ង់ គ ្ល េស Ġ ភាគ ច្ រ ើន ធ ្វ ើក ារ នៅ ក្នុង ក្រ ស ួង ផ្ សេ ង ៗ និង ជា ពា ណ ិ ជ្ជ ករ នៅ តា ម ទី ក្រុង ជន ជាតិ ឥ ណ្ឌ ារ ៀន ភា សា ឥ ណ្ឌ ាន ៅ តា ម សា លា រ ៀន Ġ និង ជា អ្នក ប្រ កាន់ ជំ ន ឿ ហ ិ ណ្ឌ ូស ាស នា ជន ជាតិ ម៉ា ឡេ ស៊ី ជា ម្ចាស់ ស្រ ុក Ġ រ ៀន ស ូត ្រ ភា សា ម៉ា ឡេ ស៊ី ស ហ ៅ បា ហា សា ដ ែល ប្រ កាន់ ជំ ន ឿ ឥ ស្ លា ម សា ស នា
| 170
|
▁តើ មាន ជន ជាតិ អ ្វី ខ្ ល ះ រស់ នៅ ក្នុង ប្រ ទេស ម៉ា ឡេ ស៊ី ត ើ ជន ជាតិ នី មួយ ៗ បាន ប ង្ក ើត អ ្វី ខ្ ល ះ ដើម ្ប ី សំ គ ាល់ ន ូវ អ ត្ត ស ញ្ញា រ ប ស់ គ េ ▁
| 50
|
▁ជនជាតិ ដ ែល រស់ នៅ ក្នុង ប្រ ទេស ម៉ា ឡេ ស៊ី មាន ជន ជាតិ ម៉ា ឡេ ស៊ី ▁៥ ៣ ជន ជាតិ ច ិន ▁៣៦ ជន ជាតិ ឥ ណ្ឌ ា ▁១១ ដើម ្ប ី សំ គ ាល់ អ ត្ត ស ញ្ញា ណ រ ប ស់ ខ្លួន ជន ជាតិ នី មួយ ៗ មាន ជន ជាតិ ច ិន រ ៀន ភា សា ច ិន និង អ ង់ គ ្ល េស ▁ភាគ ច ្រ ើន ធ ្វ ើ ការ នៅ ក្នុង ក្រ ស ួង ផ្ ស េង ៗ និង ជា ពា ណ ិ ជ្ជ ករ នៅ ត ាម ទី ក្រុង ជន ជាតិ ឥ ណ្ឌ ារ ៀន ភា សា ឥ ណ្ឌ ាន ៅ ត ាម ស ាល ារ ៀន ▁និង ជា អ្នក ប្រ កាន់ ជំ ន ឿ ហ ិ ណ្ឌ ូស ាស នា ជន ជាតិ ម៉ា ឡេ ស៊ី ជា ម្ចាស់ ស្រ ុក ▁រៀនសូត្រ ភា សា ម៉ា ឡេ ស៊ី ស ហ ៅ បា ហា សា ដ ែល ប្រ កាន់ ជំ ន ឿ ឥ ស ្លា ម សា ស នា
| 163
|
តើច្បាប់ត្រង់ណាដែលការពារសិទ្ធិទូទៅរបស់ប្រជាពលរដ្ឋខ្មែរ
| null |
មាត្រាទី៣៩ ចែងថា ប្រជាពលរដ្ធខ្មែរមានសិទ្ធិប្តឹងបរិហារ និងតវ៉ាលើការរំលោភសិទ្ធិរបស់គេ
| null |
មាត្រាទី៣៩ ចែងថា ប្រជាពលរដ្ធខ្មែរមានសិទ្ធិប្តឹងបរិហារ និងតវ៉ាលើការរំលោភសិទ្ធិរបស់គេ
|
ត ើ ច្ បា ប់ ត្រ ង់ ណា ដ ែល ការពារ សិ ទ្ធិ ទូ ទៅ រ ប ស់ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ខ្ ម ែរ Ġ
| 25
|
មា ត្រា ទី ៣ ៩ Ġ ច ែង ថា Ġ ប្រ ជា ពល រ ដ ្ ធ ខ្ ម ែរ មាន សិ ទ្ធិ ប្ ត ឹង បរ ិ ហា រ Ġ និង ត វ៉ា លើក ារ រំ ល ោ ភ សិ ទ្ធិ រ ប ស់ គ េ
| 44
|
▁តើ ច ្ប ាប់ ត្រ ង់ ណា ដ ែល ការពារ សិ ទ្ធិ ទូ ទៅ រ ប ស់ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ▁
| 24
|
▁មាត្រា ទី ៣ ៩ ▁ចែង ថា ▁ប្រជា ពល រ ដ ្ ធ ខ្ ម ែរ មាន សិ ទ្ធិ ប ្ត ឹង ប រិ ហា រ ▁និង ត វ៉ា លើ ការ រំ ល ោ ភ សិ ទ្ធិ រ ប ស់ គ េ
| 41
|
តើរាជធានី ខេត្ត ក្រុង ស្រុក និងខណ្ឌ នាពេលបច្ចុប្បន្ន អាណត្តិទី៥ មានចំនួនប៉ុន្មាន តើខណ្ឌណាខ្លះនៃរាជធានីភ្នំពេញដែលទើបបង្កើតថ្មី
| null |
ព្រះរាជណាចក្រកម្ពុជានាពេលបច្ចុប្បន្ននេះមានរាជធានី ចំនួន ១ គឺ រាជធានីភ្នំពេញខេត្តចំនួន ២៤ ខេត្តដែលទើបនឹងបង្កើតថ្មី គឺខេត្តត្បូងឃ្មុំ អតីតស្រុកត្បូងឃ្មុំ នៃខេត្តកំពង់ចាមក្រុងចំនួន ២៦ស្រុកចំនួន ១៥៩និងខណ្ឌចំនួន ១២ ខណ្ឌដែលទើបនឹងបង្កើតថ្មីមានចំនួន ៣ គឺ ខណ្ឌច្បារអំពៅ បំបែកចេញពីខណ្ឌមានជ័យខណ្ឌជ្រៅយចង្វារ បំបែកចេញពីខណ្ឌទូលគោកនិងឬស្សីកែវនិងខណ្ឌព្រែកព្នៅ បំបែកចេញពីខណ្ឌសែនសុខ និងខណ្ឌឬស្សីកែវ ខេត្ត ក្រុងថ្មីនាពេលបច្ចុប្បន្ន អាណត្តិទី៥ មាន ខេត្តមានចំនួន ២៥និងក្រុងចំនួន ២៦ គឺ ខេត្តកំពង់ចាម ក្រុងកំពង់ចាម និងក្រុងសួងខេត្តស្វាយរៀង ក្រុងស្វាយរៀង និងក្រុងបាវិតខេត្តកណ្តាល ក្រុងតាខ្មៅខេត្តព្រៃវែង ក្រុងព្រៃវែងខេត្តតាកែវ ក្រុងដូនកែវខេត្តកំពង់ធំ ក្រុងស្ទឹងសែនខេត្តសៀមរាប ក្រុងសៀមរាបខេត្តឧត្តរមានជ័យ ក្រុងសំរោងខេត្តបន្ទាយមានជ័យ ក្រុងប៉ោយប៉ែតនិងក្រុងសិរីសោភ័ណ្ឌខេត្តបាត់ដំបង ក្រុងបាត់ដំបងខេត្តកំពង់ឆ្នាំង ក្រុងកំពង់ឆ្នាំងខេត្តប៉ៃលិន ក្រុងប៉ៃលិនខេត្តកំពត ក្រុងកំពតខេត្តព្រះសីហនុ ក្រុងព្រះសីហនុខេត្តកែប ក្រុងកែបខេត្តកោះកុង ក្រុងខេមរភូមិន្ទខេត្តក្រចេះ ក្រុងក្រចេះខេត្តកំពង់ស្តឺ ក្រុងច្បារមនខេត្តព្រះវិហារ ក្រុងព្រះវិហារខេត្តរតនគិរី ក្រុងបានលុងខេត្តមណ្ឌលគិរី ក្រុងសែនមនោរម្យខេត្តស្ទឹងត្រែង ក្រុងស្ទឹងត្រែង
| null |
ព្រះរាជណាចក្រកម្ពុជានាពេលបច្ចុប្បន្ននេះមានរាជធានី ចំនួន ១ គឺ រាជធានីភ្នំពេញខេត្តចំនួន ២៤ ខេត្តដែលទើបនឹងបង្កើតថ្មី គឺខេត្តត្បូងឃ្មុំ អតីតស្រុកត្បូងឃ្មុំ នៃខេត្តកំពង់ចាមក្រុងចំនួន ២៦ស្រុកចំនួន ១៥៩និងខណ្ឌចំនួន ១២ ខណ្ឌដែលទើបនឹងបង្កើតថ្មីមានចំនួន ៣ គឺ ខណ្ឌច្បារអំពៅ បំបែកចេញពីខណ្ឌមានជ័យខណ្ឌជ្រៅយចង្វារ បំបែកចេញពីខណ្ឌទូលគោកនិងឬស្សីកែវនិងខណ្ឌព្រែកព្នៅ បំបែកចេញពីខណ្ឌសែនសុខ និងខណ្ឌឬស្សីកែវ ខេត្ត ក្រុងថ្មីនាពេលបច្ចុប្បន្ន អាណត្តិទី៥ មាន ខេត្តមានចំនួន ២៥និងក្រុងចំនួន ២៦ គឺ ខេត្តកំពង់ចាម ក្រុងកំពង់ចាម និងក្រុងសួងខេត្តស្វាយរៀង ក្រុងស្វាយរៀង និងក្រុងបាវិតខេត្តកណ្តាល ក្រុងតាខ្មៅខេត្តព្រៃវែង ក្រុងព្រៃវែងខេត្តតាកែវ ក្រុងដូនកែវខេត្តកំពង់ធំ ក្រុងស្ទឹងសែនខេត្តសៀមរាប ក្រុងសៀមរាបខេត្តឧត្តរមានជ័យ ក្រុងសំរោងខេត្តបន្ទាយមានជ័យ ក្រុងប៉ោយប៉ែតនិងក្រុងសិរីសោភ័ណ្ឌខេត្តបាត់ដំបង ក្រុងបាត់ដំបងខេត្តកំពង់ឆ្នាំង ក្រុងកំពង់ឆ្នាំងខេត្តប៉ៃលិន ក្រុងប៉ៃលិនខេត្តកំពត ក្រុងកំពតខេត្តព្រះសីហនុ ក្រុងព្រះសីហនុខេត្តកែប ក្រុងកែបខេត្តកោះកុង ក្រុងខេមរភូមិន្ទខេត្តក្រចេះ ក្រុងក្រចេះខេត្តកំពង់ស្តឺ ក្រុងច្បារមនខេត្តព្រះវិហារ ក្រុងព្រះវិហារខេត្តរតនគិរី ក្រុងបានលុងខេត្តមណ្ឌលគិរី ក្រុងសែនមនោរម្យខេត្តស្ទឹងត្រែង ក្រុងស្ទឹងត្រែង
|
ត ើរ ា ជ ធា âĢĭ នី Ġ ខ េត ្ត Ġ ក្រុង Ġ ស្រ ុក Ġ និង ខ ណ្ឌ Ġ នា ពេល ប ច្ច ុប ្ប ន្ន Ġ អា ណ ត្តិ ទី ៥ Ġ មាន ចំ ន ួន ប៉ ុន ្ម ាន Ġ ត ើ ខ ណ្ឌ ណា ខ្ ល ះ នៃ រាជ ធាន ី ភ្នំពេញ ដ ែល ទ ើប បង ្ក ើត ថ ្ម ី Ġ
| 58
|
ព្រ ះ រាជ ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា នា ពេល ប ច្ច ុប ្ប ន្ន នេះ មាន រាជ ធាន ី Ġ ចំ ន ួន Ġ ១ Ġ គ ឺ Ġ រាជ ធាន ី ភ្នំពេញ ខ េត ្ត ចំ ន ួន Ġ ២ ៤ Ġ ខ េត ្ត ដ ែល ទ ើប នឹង បង ្ក ើត ថ ្ម ី Ġ គ ឺ ខ េត ្ត ត្ប ូង ឃ ្ម ុំ Ġ អ តី ត ស្រ ុក ត្ប ូង ឃ ្ម ុំ Ġ នៃ ខ េត ្ត កំ ព ង់ ច ាម ក្រុង ចំ ន ួន Ġ ២ ៦ ស្រ ុក ចំ ន ួន Ġ ១ ៥ ៩ និង ខ ណ្ឌ ចំ ន ួន Ġ ១ ២ Ġ ខ ណ្ឌ ដ ែល ទ ើប នឹង បង ្ក ើត ថ ្ម ី មាន ចំ ន ួន Ġ ៣ Ġ គ ឺ Ġ ខ ណ្ឌ ច្ បា រ អ ំព ៅ Ġ ប ំ បែក ចេញ ពី ខ ណ្ឌ មាន ជ ័យ ខ ណ្ឌ ជ្រ ៅ យ ច ង ្វា រ Ġ ប ំ បែក ចេញ ពី ខ ណ្ឌ ទូ ល គោ ក និង ឬ ស្ស ី កែវ និង ខ ណ្ឌ ព្រ ែក ព្ នៅ Ġ ប ំ បែក ចេញ ពី ខ ណ្ឌ សែន សុខ Ġ និង ខ ណ្ឌ ឬ ស្ស ី កែវ Ġ ខ េត ្ត Ġ ក្រុង ថ ្ម ីន ា ពេល ប ច្ច ុប ្ប ន្ន Ġ អា ណ ត្តិ ទី ៥ Ġ មាន Ġ ខ េត ្ត មាន ចំ ន ួន Ġ ២៥ âĢĭ និង ក្រុង ចំ ន ួន Ġ ២ ៦ Ġ គ ឺ Ġ ខ េត ្ត កំ ព ង់ ច ាម Ġ ក្រុង កំ ព ង់ ច ាម Ġ និង ក្រុង ស ួង ខ េត ្ត ស្ វា យ រ ៀង Ġ ក្រុង ស្ វា យ រ ៀង Ġ និង ក្រុង បា វិ ត ខ េត ្ត ក ណ្ត ាល Ġ ក្រុង តា ខ្ ម ៅ ខ េត ្ត ព្រ ៃ វ ែង Ġ ក្រុង ព្រ ៃ វ ែង ខ េត ្ត តា កែវ Ġ ក្រុង ដ ូន កែវ ខ េត ្ត កំ ព ង់ ធ ំ Ġ ក្រុង ស្ទ ឹង សែន ខ េត ្ត ស ៀម រា ប Ġ ក្រុង ស ៀម រា ប ខ េត ្ត ឧ ត្ត រ មាន ជ ័យ Ġ ក្រុង សំ រ ោង ខ េត ្ត ប ន្ទ ាយ មាន ជ ័យ Ġ ក្រុង ប៉ ោយ ប៉ ែត និង ក្រុង សិ រី ស ោ ភ ័ណ្ឌ ខ េត ្ត បា ត់ ដំ បង Ġ ក្រុង បា ត់ ដំ បង ខ េត ្ត កំ ព ង់ ឆ្នាំ ង Ġ ក្រុង កំ ព ង់ ឆ្នាំ ង ខ េត ្ត ប៉ ៃ ល ិន Ġ ក្រុង ប៉ ៃ ល ិន ខ េត ្ត កំ ព ត Ġ ក្រុង កំ ព ត ខ េត ្ត ព្រ ះ សី ហ នុ Ġ ក្រុង ព្រ ះ សី ហ នុ ខ េត ្ត ក ែប Ġ ក្រុង ក ែប ខ េត ្ត ក ោះ ក ុង Ġ ក្រុង ខ េ ម រ ភ ូម ិន ្ ទ ខ េត ្ត ក្រ ច េះ Ġ ក្រុង ក្រ ច េះ ខ េត ្ត កំ ព ង់ ស្ត ឺ Ġ ក្រុង ច្ បា រ ម ន ខ េត ្ត ព្រ ះ វិ ហា រ Ġ ក្រុង ព្រ ះ វិ ហា រ ខ េត ្ត រ ត ន គ ិ រី Ġ ក្រុង បាន ល ុង ខ េត ្ត ម ណ្ឌ ល គ ិ រី Ġ ក្រុង សែន ម ន ោរ ម្ យ ខ េត ្ត ស្ទ ឹង ត្រ ែង Ġ ក្រុង ស្ទ ឹង ត្រ ែង
| 522
|
▁តើ រាជ ធា ▁នី ▁ខេត្ត ▁ក្រុង ▁ស្រុក ▁និង ខ ណ្ឌ ▁នា ពេល ប ច្ច ុ ប្ប ន្ន ▁អាណត្តិ ទី ៥ ▁មាន ចំ ន ួន ប៉ ុន ្ មាន ▁តើ ខ ណ្ឌ ណា ខ្ ល ះ នៃ រាជ ធាន ី ភ្នំពេញ ដ ែល ទ ើប ប ង្ក ើត ថ ្ម ី ▁
| 50
|
▁ព្រះរាជ ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា នា ពេល ប ច្ច ុ ប្ប ន្ន នេះ មាន រាជ ធាន ី ▁ចំនួន ▁១ ▁គឺ ▁រាជធានី ភ្នំពេញ ខ េ ត្ត ចំ ន ួន ▁២៤ ▁ខេត្ត ដ ែល ទ ើប នឹង ប ង្ក ើត ថ ្ម ី ▁គឺ ខ េ ត្ត ត្ប ូង ឃ ្ម ុំ ▁អតីត ស្រ ុក ត្ប ូង ឃ ្ម ុំ ▁នៃ ខ េ ត្ត ក ំព ង់ ច ាម ក្រុង ចំ ន ួន ▁២៦ ស្រ ុក ចំ ន ួន ▁១៥ ៩ និង ខ ណ្ឌ ចំ ន ួន ▁១២ ▁ខណ្ឌ ដ ែល ទ ើប នឹង ប ង្ក ើត ថ ្ម ី មាន ចំ ន ួន ▁៣ ▁គឺ ▁ខណ្ឌ ច ្ប ារ អ ំព ៅ ▁បំបែក ចេញ ពី ខ ណ្ឌ មាន ជ ័យ ខ ណ្ឌ ជ្រ ៅ យ ច ង ្វា រ ▁បំបែក ចេញ ពី ខ ណ្ឌ ទ ូល គ ោក និង ឬ ស្ស ី កែវ និង ខ ណ្ឌ ព្រ ែក ព្ នៅ ▁បំបែក ចេញ ពី ខ ណ្ឌ សែន សុខ ▁និង ខ ណ្ឌ ឬ ស្ស ី កែវ ▁ខេត្ត ▁ក្រុង ថ ្ម ី នា ពេល ប ច្ច ុ ប្ប ន្ន ▁អាណត្តិ ទី ៥ ▁មាន ▁ខេត្ត មាន ចំ ន ួន ▁២៥ ▁និង ក្រុង ចំ ន ួន ▁២៦ ▁គឺ ▁ខេត្ត ក ំព ង់ ច ាម ▁ក្រុង ក ំព ង់ ច ាម ▁និង ក្រុង ស ួង ខ េ ត្ត ស ្វា យ រ ៀង ▁ក្រុង ស ្វា យ រ ៀង ▁និង ក្រុង ប ាវ ិត ខ េ ត្ត ក ណ្ត ាល ▁ក្រុង តា ខ្ ម ៅ ខ េ ត្ត ព្រ ៃ វ ែង ▁ក្រុង ព្រ ៃ វ ែង ខ េ ត្ត តា កែវ ▁ក្រុង ដ ូន កែវ ខ េ ត្ត ក ំព ង់ ធ ំ ▁ក្រុង ស្ទ ឹង សែន ខ េ ត្ត ស ៀម រ ាប ▁ក្រុង ស ៀម រ ាប ខ េ ត្ត ឧ ត្ត រ មាន ជ ័យ ▁ក្រុង សំ រ ោង ខ េ ត្ត ប ន្ទ ាយ មាន ជ ័យ ▁ក្រុង ប៉ ោយ ប៉ ែត និង ក្រុង សិ រី ស ោ ភ ័ណ្ឌ ខ េ ត្ត ប ាត់ ដំ បង ▁ក្រុង ប ាត់ ដំ បង ខ េ ត្ត ក ំព ង់ ឆ្នាំ ង ▁ក្រុង ក ំព ង់ ឆ្នាំ ង ខ េ ត្ត ប៉ ៃ ល ិន ▁ក្រុង ប៉ ៃ ល ិន ខ េ ត្ត ក ំព ត ▁ក្រុង ក ំព ត ខ េ ត្ត ព្រ ះ សី ហ នុ ▁ក្រុង ព្រ ះ សី ហ នុ ខ េ ត្ត ក ែប ▁ក្រុង ក ែប ខ េ ត្ត ក ោះ ក ុង ▁ក្រុង ខ េ ម រ ភ ូម ិ ន្ទ ខ េ ត្ត ក្រ ច េះ ▁ក្រុង ក្រ ច េះ ខ េ ត្ត ក ំព ង់ ស្ត ឺ ▁ក្រុង ច ្ប ារ ម ន ខ េ ត្ត ព្រ ះ វិ ហា រ ▁ក្រុង ព្រ ះ វិ ហា រ ខ េ ត្ត រ ត ន គ ិ រី ▁ក្រុង បាន ល ុង ខ េ ត្ត ម ណ្ឌ ល គ ិ រី ▁ក្រុង សែន ម ន ោ រម្យ ខ េ ត្ត ស្ទ ឹង ត្រ ែង ▁ក្រុង ស្ទ ឹង ត្រ ែង
| 485
|
តើអំពើហិង្សាក្នុងគ្រួសារនាំមកនូវផលវិបាកអ្វីខ្លះ ចំពោះសាមីគ្រួសារ និងសង្គមជាតិ ដើម្បីកាត់បន្ថយអំពើហិង្សាក្នុងគ្រួសារ តើយើងត្រូវធ្វើដូចម្តេចខ្លះ
| null |
អំពើហិង្សាក្នុងគ្រួសារ នាំមកនូវផលវិបាកចំពោះសាមីគ្រួសារ និងសង្គមជាតិដូចតទៅ ចំពោះសាមីគ្រួសារ ខាតបង់ប្រាក់កាសសម្រាប់ទិញថ្នាំព្យាបាលរបួសនិងថ្លៃសេវាព្យាបាលខាតបង់ពេលវេលាខាតបង់សម្ភារៈនានាបាត់បង់កិត្តិយស សេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់មនុស្ស អាម៉ាសបាត់បង់ភាពសិ្នទ្ធិស្នាលនៅក្នុងគ្រួសារបាត់បង់សមាជិកគ្រួសាររ ព្រាត់ប្រាស់កូន ប្រពន្ធ ប្តី ឬសាច់ញាតិអាចបាត់បង់អាយុជីវិត ប្រសិនបើករណីធ្ងន់ធ្ងរកូនខ្វះភាពកក់ក្តៅពីឪពុកម្តាយ ឬអាណាព្យាបាលធ្វើអោយកូនខ្វះចំណេះដឹង រៀនបានតិច ឬរៀនខ្សោយគ្រួសារគ្មានសុភមង្គល ចំពោះសង្គមជាតិ បាត់នូវធនធានមនុស្សធ្វើអោយផសង្គមមានភាពអាម៉ាសអំពុលដល់រដ្ឋាភិបាលជួយដោះស្រាយបញ្ហាអស់ទាំងនោះធ្វើអោយប្រទេសជាតិមានការអភិវឌ្ឍយឺត ដើម្បីជៀសវាងអំពើហិង្សាក្នុងគ្រួសារមនុស្សម្នាក់ៗត្រូវចេះអត់ធ្មត់យោគយល់អធ្យាស្រ័យគ្នា តែបើកើតមានអំពើនេះ យើងត្រូវដើរចេញដើម្បីអោយកំហឹងបាន រសាយ ឬលេងកីឡាដើម្បីរំសាយលើកទឹកចិត្តអោយមានសមភាព និងភាពស្មោះត្រង់ តម្លាភាពរវាងបុរស ស្រ្តីលើកទឹកចិត្តអោយស្រ្តីមានការទទួលខុសត្រូវ និងទទួលជោគជ័យក្នុងវិជ្ជាជីវៈផ្តល់សិទ្ធិទៅអោយស្រ្តីក្នុងការធ្វើផែនការ និងធ្វើសេចក្តីសម្រេចចិត្តដូចជា នយោបាយ សេដ្ឋកិច្ចវប្បធម៌ផ្តល់អោយស្រ្តីទទួលការអប់រំស្មើនឹងបុរស ដើម្បីបំពេញសេចក្តីត្រូវការសំខាន់ៗក្នុងការរស់នៅ
| null |
អំពើហិង្សាក្នុងគ្រួសារ នាំមកនូវផលវិបាកចំពោះសាមីគ្រួសារ និងសង្គមជាតិដូចតទៅ ចំពោះសាមីគ្រួសារ ខាតបង់ប្រាក់កាសសម្រាប់ទិញថ្នាំព្យាបាលរបួសនិងថ្លៃសេវាព្យាបាលខាតបង់ពេលវេលាខាតបង់សម្ភារៈនានាបាត់បង់កិត្តិយស សេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់មនុស្ស អាម៉ាសបាត់បង់ភាពសិ្នទ្ធិស្នាលនៅក្នុងគ្រួសារបាត់បង់សមាជិកគ្រួសាររ ព្រាត់ប្រាស់កូន ប្រពន្ធ ប្តី ឬសាច់ញាតិអាចបាត់បង់អាយុជីវិត ប្រសិនបើករណីធ្ងន់ធ្ងរកូនខ្វះភាពកក់ក្តៅពីឪពុកម្តាយ ឬអាណាព្យាបាលធ្វើអោយកូនខ្វះចំណេះដឹង រៀនបានតិច ឬរៀនខ្សោយគ្រួសារគ្មានសុភមង្គល ចំពោះសង្គមជាតិ បាត់នូវធនធានមនុស្សធ្វើអោយផសង្គមមានភាពអាម៉ាសអំពុលដល់រដ្ឋាភិបាលជួយដោះស្រាយបញ្ហាអស់ទាំងនោះធ្វើអោយប្រទេសជាតិមានការអភិវឌ្ឍយឺត ដើម្បីជៀសវាងអំពើហិង្សាក្នុងគ្រួសារមនុស្សម្នាក់ៗត្រូវចេះអត់ធ្មត់យោគយល់អធ្យាស្រ័យគ្នា តែបើកើតមានអំពើនេះ យើងត្រូវដើរចេញដើម្បីអោយកំហឹងបាន រសាយ ឬលេងកីឡាដើម្បីរំសាយលើកទឹកចិត្តអោយមានសមភាព និងភាពស្មោះត្រង់ តម្លាភាពរវាងបុរស ស្រ្តីលើកទឹកចិត្តអោយស្រ្តីមានការទទួលខុសត្រូវ និងទទួលជោគជ័យក្នុងវិជ្ជាជីវៈផ្តល់សិទ្ធិទៅអោយស្រ្តីក្នុងការធ្វើផែនការ និងធ្វើសេចក្តីសម្រេចចិត្តដូចជា នយោបាយ សេដ្ឋកិច្ចវប្បធម៌ផ្តល់អោយស្រ្តីទទួលការអប់រំស្មើនឹងបុរស ដើម្បីបំពេញសេចក្តីត្រូវការសំខាន់ៗក្នុងការរស់នៅ
|
ត ើ អ ំព ើ ហ ិ ង្ស ាក ្ន ុង គ្រួសារ នាំ មក ន ូវ ផល វិ បា ក អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ ចំ ព ោះ សា មី គ្រួសារ Ġ និង សង ្ គម ជាតិ Ġ ដើម ្ប ី កាត់ បន្ថយ អ ំព ើ ហ ិ ង្ស ាក ្ន ុង គ្រួសារ Ġ ត ើយ ើង ត្រូវ ធ ្វ ើ ដូច ម្ ត េច ខ្ ល ះ Ġ
| 65
|
អ ំព ើ ហ ិ ង្ស ាក ្ន ុង គ្រួសារ Ġ នាំ មក ន ូវ ផល វិ បា ក ចំ ព ោះ សា មី គ្រួសារ Ġ និង សង ្ គម ជាតិ ដូច ត ទៅ Ġ ចំ ព ោះ សា មី គ្រួសារ Ġ ខា ត បង់ ប្រា ក់ កាស សម ្រា ប់ ទិ ញ ថ្ន ាំ ព្យា បាល របួស និង ថ្លៃ សេ វា ព្យា បាល ខា ត បង់ ពេល វេ លា ខា ត បង់ សម ្ ភា រៈ នា នា បា ត់ បង់ ក ិត្ត ិយ ស Ġ សេ ច ក្តី ថ្លៃ ថ្ន ូរ រ ប ស់ ម នុ ស្ស Ġ អា ម៉ា ស បា ត់ បង់ ភាព សិ ្ន ទ្ធិ ស្ន ាល នៅ ក្នុង គ្រួសារ បា ត់ បង់ សម ា ជ ិក គ្រួសារ រ Ġ ព្រ ាត់ ប្រា ស់ កូ ន Ġ ប្រ ពន្ធ Ġ ប្ តី Ġ ឬ សា ច ់ ញ ាត ិ អា ច បា ត់ បង់ អា យ ុ ជីវ ិត Ġ ប្រ សិ ន ប ើក រណ ី ធ ្ង ន់ ធ ្ង រក ូន ខ្វ ះ ភាព ក ក់ ក្ត ៅ ពី ឪ ពុ ក ម្ តា យ Ġ ឬ អា ណា ព្យា បាល ធ ្វ ើ អោយ កូ ន ខ្វ ះ ចំ ណេ ះ ដ ឹង Ġ រ ៀន បាន តិ ច Ġ ឬ រ ៀន ខ្សោយ គ្រួសារ គ ្ម ាន សុ ភ ម ង្គ ល Ġ ចំ ព ោះ សង ្ គម ជាតិ Ġ បា ត់ ន ូវ ធ ន ធាន ម នុ ស្ស ធ ្វ ើ អោយ ផ សង ្ គម មាន ភាព អា ម៉ា ស អ ំព ុល ដល់ រដ្ឋ ា ភិ បាល ជ ួយ ដ ោះ ស្រ ាយ ប ញ ្ហ ា អ ស់ ទ ាំង ន ោះ ធ ្វ ើ អោយ ប្រ ទេស ជាតិ មាន ការ អភិវឌ្ឍ យ ឺត Ġ ដើម ្ប ី ជ ៀស វា ង អ ំព ើ ហ ិ ង្ស ាក ្ន ុង គ្រួសារ ម នុ ស្ស ម្ នាក់ ៗ ត្រូវ ច េះ អ ត់ ធ ្ម ត់ យោគ យ ល់ អ ធ ្យា ស្រ ័យ គ្នា Ġ តែ ប ើក ើត មាន អ ំព ើន េះ Ġ យ ើង ត្រូវ ដ ើរ ចេញ ដើម ្ប ី អោយ កំ ហ ឹង បាន Ġ រស ាយ Ġ ឬ ល េង ក ី ឡា ដើម ្ប ី រំ សាយ លើក ទឹក ចិត្ត អោយ មាន សម ភាព Ġ និង ភាព ស្ម ោះ ត្រ ង់ Ġ ត ម្ល ា ភាព រ វា ង ប ុរ ស Ġ ស្រ ្ត ី លើក ទឹក ចិត្ត អោយ ស្រ ្ត ី មាន ការ ទទួល ខុស ត្រូវ Ġ និង ទទួល ជ ោ គ ជ ័យ ក្នុង វិជ្ជា ជីវ ៈ ផ្ ត ល់ សិ ទ្ធិ ទៅ អោយ ស្រ ្ត ី ក្នុង ការ ធ ្វ ើ ផ ែន ការ Ġ និង ធ ្វ ើស េច ក្តី សម ្រ េច ចិត្ត ដូច ជា Ġ ន យោ បា យ Ġ សេ ដ្ឋ កិច្ច វ ប្ប ធម៌ ផ្ ត ល់ អោយ ស្រ ្ត ី ទទួល ការ អ ប់ រំ ស្ម ើន ឹង ប ុរ ស Ġ ដើម ្ប ី ប ំព េញ សេ ច ក្តី ត្រូវ ការ សំ ខា ន់ ៗ ក្នុង ការ រស់ នៅ
| 477
|
▁តើ អ ំព ើ ហ ិ ង ្សា ក្នុង គ្រួសារ នាំ មក ន ូវ ផល វិ ប ាក អ ្វី ខ្ ល ះ ▁ចំពោះ សា មី គ្រួសារ ▁និង ស ង្គ ម ជាតិ ▁ដើម្បី កាត់ បន្ថយ អ ំព ើ ហ ិ ង ្សា ក្នុង គ្រួសារ ▁តើ យ ើង ត្រូវ ធ ្វ ើ ដូច ម ្ត េច ខ្ ល ះ ▁
| 58
|
▁អំពើហិង្សា ក្នុង គ្រួសារ ▁នាំមក ន ូវ ផល វិ ប ាក ច ំព ោះ សា មី គ្រួសារ ▁និង ស ង្គ ម ជាតិ ដូច ត ទៅ ▁ចំពោះ សា មី គ្រួសារ ▁ខាត បង់ ប្រ ាក់ កាស ស ម្រ ាប់ ទ ិញ ថ្ន ាំ ព្យា បាល របួស និង ថ្លៃ សេ វា ព្យា បាល ខា ត បង់ ពេល វេ លា ខា ត បង់ ស ម្ភ ារ ៈ នា នា ប ាត់ បង់ ក ិត្ត ិយ ស ▁សេចក្តី ថ្លៃ ថ្ន ូរ រ ប ស់ ម នុ ស្ស ▁អា ម៉ា ស ប ាត់ បង់ ភាព សិ ្ន ទ្ធិ ស្ន ាល នៅ ក្នុង គ្រួសារ ប ាត់ បង់ ស មា ជ ិក គ្រួសារ រ ▁ព្រ ាត់ ប្រ ាស់ ក ូន ▁ប្រពន្ធ ▁ប្តី ▁ឬ ស ាច់ ញ ា តិ អា ច ប ាត់ បង់ អ ាយ ុ ជីវ ិត ▁ប្រសិនបើ ករណី ធ ្ង ន់ ធ ្ង រក ូន ខ្វ ះ ភាព ក ក់ ក្ត ៅ ពី ឪ ព ុក ម ្ត ាយ ▁ឬ អា ណា ព្យា បាល ធ ្វ ើ អោយ ក ូន ខ្វ ះ ច ំណ េះ ដ ឹង ▁រៀន បាន ត ិច ▁ឬ រ ៀន ខ្សោយ គ្រួសារ គ ្ មាន សុ ភ ម ង្គ ល ▁ចំពោះ ស ង្គ ម ជាតិ ▁បាត់ ន ូវ ធ ន ធាន ម នុ ស្ស ធ ្វ ើ អោយ ផ ស ង្គ ម មាន ភាព អា ម៉ា ស អ ំព ុល ដល់ រ ដ្ឋា ភិ បាល ជ ួយ ដ ោះ ស្រ ាយ ប ញ ្ហ ា អ ស់ ទ ាំង ន ោះ ធ ្វ ើ អោយ ប្រ ទេស ជាតិ មាន ការ អភិវឌ្ឍ យ ឺត ▁ដើម្បី ជ ៀស វ ាង អ ំព ើ ហ ិ ង ្សា ក្នុង គ្រួសារ ម នុ ស្ស ម្ នាក់ ៗ ត្រូវ ច េះ អ ត់ ធ ្ម ត់ យោគ យ ល់ អ ធ ្យា ស្រ ័យ គ្នា ▁តែ ប ើ កើត មាន អ ំព ើ នេះ ▁យើង ត្រូវ ដ ើរ ចេញ ដើម ្ប ី អោយ កំ ហ ឹង បាន ▁រ សាយ ▁ឬ ល េង ក ី ឡា ដើម ្ប ី រំ សាយ លើក ទឹក ចិត្ត អោយ មាន សម ភាព ▁និង ភាព ស្ម ោះ ត្រ ង់ ▁តម្លាភាព រ វ ាង ប ុរ ស ▁ស្រ ្ត ី លើក ទឹក ចិត្ត អោយ ស្រ ្ត ី មាន ការ ទទួល ខុស ត្រូវ ▁និង ទទួល ជ ោ គ ជ ័យ ក្នុង វិជ្ជា ជីវ ៈ ផ្ ត ល់ សិ ទ្ធិ ទៅ អោយ ស្រ ្ត ី ក្នុង ការ ធ ្វ ើ ផ ែន ការ ▁និង ធ ្វ ើស េច ក្តី ស ម្រ េច ចិត្ត ដូច ជា ▁នយោបាយ ▁សេដ្ឋកិច្ច វ ប្ប ធម៌ ផ្ ត ល់ អោយ ស្រ ្ត ី ទទួល ការ អ ប់ រំ ស្ម ើ នឹង ប ុរ ស ▁ដើម្បី ប ំព េញ ស េច ក្តី ត្រូវ ការ សំ ខ ាន់ ៗ ក្នុង ការ រស់ នៅ
| 438
|
តើកត្តាអ្វីខ្លះ ដែលជាប្រភពជំរុញឲ្យមានការកសាងប្រព័ន្ធដឹកនាំពិភពលោកតែមួយ( សកលភាវូបនីយកម្ម)
| null |
កត្តាដែលជាប្រភពជំរុញឱ្យមានការកសាងប្រព័ន្ធដឹកនាំពិភពលោកតែមួយ សកលភាវូបនីយកម្មគឺ កម្លាំងចលករនៃប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចសកលលោកដែលជម្រុញឱ្យកាន់តែលចឡើងនូវអស្តុរភាព និង ផលវិបាកចំពោះបញ្ជាផ្ទៃក្នុងប្រទេស និងទំនាក់ទំនងរវាងប្រទេសលើសកលលោក នេះជាសញ្ញាមួយទាមទារឱ្យរិះរកការបង្កើតប្រព័ន្ធថ្មីមួយប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពកំណើនយ៉ាងខ្លាំងនូវបំលាស់ប្តូរទីកន្លែងរស់នៅរបស់ប្រជាពលរដ្ឋនៅលើសកលលោកការរីកចម្រើនយ៉ាងខ្លាំងនូវប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងទូរគមនាគមន៍អន្តរជាតិការរីកសាយភាយយ៉ាងខ្លាំងនូវបច្ចេកវិទ្យារយោធាទំនើបដែលជានិច្ចជាកាលបាន ក្លាយជាឧបករណ៍នយោបាយបញ្ហារួមជាច្រើនបានកើតឡើងដែលទាមទារឱ្យមាន ការសម្រេចចិត្តដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនេះតាមរយៈថ្នាក់ដឹកនាំរដ្ឋាភិបាល អង្គការអន្តរជាតិ សហគមន៍អន្តរជាតិជាដើម
| null |
កត្តាដែលជាប្រភពជំរុញឱ្យមានការកសាងប្រព័ន្ធដឹកនាំពិភពលោកតែមួយ សកលភាវូបនីយកម្មគឺ កម្លាំងចលករនៃប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចសកលលោកដែលជម្រុញឱ្យកាន់តែលចឡើងនូវអស្តុរភាព និង ផលវិបាកចំពោះបញ្ជាផ្ទៃក្នុងប្រទេស និងទំនាក់ទំនងរវាងប្រទេសលើសកលលោក នេះជាសញ្ញាមួយទាមទារឱ្យរិះរកការបង្កើតប្រព័ន្ធថ្មីមួយប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពកំណើនយ៉ាងខ្លាំងនូវបំលាស់ប្តូរទីកន្លែងរស់នៅរបស់ប្រជាពលរដ្ឋនៅលើសកលលោកការរីកចម្រើនយ៉ាងខ្លាំងនូវប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងទូរគមនាគមន៍អន្តរជាតិការរីកសាយភាយយ៉ាងខ្លាំងនូវបច្ចេកវិទ្យារយោធាទំនើបដែលជានិច្ចជាកាលបាន ក្លាយជាឧបករណ៍នយោបាយបញ្ហារួមជាច្រើនបានកើតឡើងដែលទាមទារឱ្យមាន ការសម្រេចចិត្តដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនេះតាមរយៈថ្នាក់ដឹកនាំរដ្ឋាភិបាល អង្គការអន្តរជាតិ សហគមន៍អន្តរជាតិជាដើម
|
ត ើក ត្ត ា អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ ដ ែល ជា ប្រ ភព ជំ រ ុញ ឲ្យ មាន ការ ក សា ង ប្រ ព ័ន ្ ធ ដ ឹក នាំ ពិ ភព លោក តែ មួយ ( Ġ ស ក ល ភា វ ូប នី យក ម្ម ) Ġ
| 45
|
Âł ក ត្ត ា ដ ែល ជា ប្រ ភព ជំ រ ុញ ឱ្យ មាន ការ ក សា ង ប្រ ព ័ន ្ ធ ដ ឹក នាំ ពិ ភព លោក តែ មួយ Ġ ស ក ល ភា វ ូប នី យក ម្ម គ ឺ Ġ ក ម្ល ាំង ច ល ករ នៃ ប្រ ព ័ន ្ ធ សេ ដ្ឋ កិច្ច ស ក ល លោក ដ ែល ជ ម្រ ុញ ឱ្យ កាន់ តែ ល ច ឡើង ន ូវ អ ស្ត ុរ ភាព Ġ និង Ġ ផល វិ បា ក ចំ ព ោះ បញ្ជា ផ្ ទ ៃ ក្នុង ប្រ ទេស Ġ និង ទំ នាក់ ទំ ន ង រ វា ង ប្រ ទេស លើ ស ក ល លោក Ġ នេះ ជា ស ញ្ញា មួយ ទ ាម ទ ារ ឱ្យ រិ ះ រក ការ បង ្ក ើត ប្រ ព ័ន ្ ធ ថ ្ម ី មួយ ប្រ ក ប ដោយ ប្រ សិ ទ្ធ ភាព កំ ណ ើន យ៉ាង ខ្ លា ំ ង ន ូវ ប ំ លាស់ ប្ តូ រ ទី កន្លែង រស់ នៅ រ ប ស់ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ នៅ លើ ស ក ល លោក ការ រី ក ចម្រ ើន យ៉ាង ខ្ លា ំ ង ន ូវ ប្រ ព ័ន ្ ធ ទំ នាក់ ទំ ន ង ទូ រ គម នា គមន៍ អ ន្ត រ ជាតិ ការ រី ក សាយ ភា យ យ៉ាង ខ្ លា ំ ង ន ូវ ប ច្ច េក វិទ្យា រយ ោ ធា ទំ ន ើប ដ ែល ជា និ ច្ច ជា កាល បាន Ġ ក្លា យ ជា ឧ ប ករណ៍ ន យោ បា យ ប ញ ្ហ ារ ួ ម ជា ច្ រ ើន បាន កើត ឡើង ដ ែល ទ ាម ទ ារ ឱ្យ មាន Ġ ការ សម ្រ េច ចិត្ត ដ ោះ ស្រ ាយ ប ញ ្ហ ា ទ ាំង នេះ តា ម រយ ៈ ថ្ន ាក់ ដ ឹក នាំ រដ្ឋ ា ភិ បាល Ġ អង្គ ការ អ ន្ត រ ជាតិ Ġ ស ហ គមន៍ អ ន្ត រ ជាតិ ជា ដើម
| 312
|
▁តើ ក ត្ត ា អ ្វី ខ្ ល ះ ▁ដែល ជា ប្រ ភព ជំ រ ុញ ឲ្យ មាន ការ ក សា ង ប្រ ព ័ ន្ធ ដ ឹក នាំ ពិ ភព លោក តែ មួយ ( ▁សកល ភា វ ូប នី យ កម្ម ) ▁
| 41
|
▁កត្តា ដ ែល ជា ប្រ ភព ជំ រ ុញ ឱ្យ មាន ការ ក សា ង ប្រ ព ័ ន្ធ ដ ឹក នាំ ពិ ភព លោក តែ មួយ ▁សកល ភា វ ូប នី យ កម្ម គ ឺ ▁កម្លាំង ច ល ករ នៃ ប្រ ព ័ ន្ធ សេ ដ្ឋ កិច្ច ស ក ល លោក ដ ែល ជ ម្រ ុញ ឱ្យ កាន់ ត ែល ច ឡើង ន ូវ អ ស្ត ុរ ភាព ▁និង ▁ផលវិបាក ច ំព ោះ បញ្ជា ផ្ ទ ៃ ក្នុង ប្រ ទេស ▁និង ទំ នាក់ ទំ ន ង រ វ ាង ប្រ ទេស លើ ស ក ល លោក ▁នេះ ជា ស ញ្ញា មួយ ទ ាម ទ ារ ឱ្យ រ ិះ រក ការ ប ង្ក ើត ប្រ ព ័ ន្ធ ថ ្ម ី មួយ ប្រ ក ប ដោយ ប្រ ស ិទ្ធ ភាព ក ំណ ើន យ៉ាង ខ្ ល ាំង ន ូវ ប ំ លាស់ ប ្ត ូរ ទី កន្លែង រស់ នៅ រ ប ស់ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ នៅ លើ ស ក ល លោក ការ រី ក ចម្រ ើន យ៉ាង ខ្ ល ាំង ន ូវ ប្រ ព ័ ន្ធ ទំ នាក់ ទំ ន ង ទ ូរ គម នា គមន៍ អ ន្ត រ ជាតិ ការ រី ក សាយ ភ ាយ យ៉ាង ខ្ ល ាំង ន ូវ ប ច្ច េក វិទ្យា រ យោ ធា ទំ ន ើប ដ ែល ជា និ ច្ច ជា កាល បាន ▁ក្លាយជា ឧ ប ករណ៍ ន យោ ប ាយ ប ញ ្ហ ា រួម ជា ច ្រ ើន បាន កើត ឡើង ដ ែល ទ ាម ទ ារ ឱ្យ មាន ▁ការសម្រេចចិត្ត ដ ោះ ស្រ ាយ ប ញ ្ហ ា ទ ាំង នេះ ត ាម រយ ៈ ថ្ន ាក់ ដ ឹក នាំ រ ដ្ឋា ភិ បាល ▁អង្គការ អ ន្ត រ ជាតិ ▁សហគមន៍ អ ន្ត រ ជាតិ ជា ដើម
| 286
|
តើព្រះបាទអង្គឌូងកសាងកំពង់ផែនៅកំពត ដើម្បីអ្វូី?
| null |
ព្រះបាទអង្គឌួងកសាងកំពង់ផែនៅកំពតដើម្បី ជំនួសកំពង់ផែចាស់ដែលប្រទេសអាណ្ណាមលេបយក និងស្តារមុខមាត់ប្រទេសកម្ពុជា ក្នុងវិស័យទំនាក់ទំនងពាណិជ្ជកម្មអន្តរជាតិតាមផ្លូវសមុទ្រឡើងវីញ
| null |
ព្រះបាទអង្គឌួងកសាងកំពង់ផែនៅកំពតដើម្បី ជំនួសកំពង់ផែចាស់ដែលប្រទេសអាណ្ណាមលេបយក និងស្តារមុខមាត់ប្រទេសកម្ពុជា ក្នុងវិស័យទំនាក់ទំនងពាណិជ្ជកម្មអន្តរជាតិតាមផ្លូវសមុទ្រឡើងវីញ
|
ត ើ ព្រ ះ បាទ អង្គ ឌ ូង ក សា ង កំ ព ង់ ផ ែន ៅ កំ ព ត Ġ ដើម ្ប ី អ ្វ ូ ី ? Ġ
| 27
|
ព្រ ះ បាទ អង្គ ឌ ួង ក សា ង កំ ព ង់ ផ ែន ៅ កំ ព ត ដើម ្ប ី Ġ ជំ ន ួស កំ ព ង់ ផ ែ ច ាស់ ដ ែល ប្រ ទេស អា ណ្ណ ាម ល េ ប យក Ġ និង ស្តា រ មុខ មា ត់ âĢĭ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា Ġ ក្នុង វិ ស ័យ ទំ នាក់ ទំ ន ង ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម អ ន្ត រ ជាតិ តា ម ផ្ល ូវ សម ុ ទ្រ ឡើង វី ញ
| 82
|
▁តើ ព្រ ះ បាទ អង្គ ឌ ូង ក សា ង ក ំព ង់ ផ ែន ៅ ក ំព ត ▁ដើម្បី អ ្វ ូ ី ? ▁
| 24
|
▁ព្រះបាទ អង្គ ឌ ួង ក សា ង ក ំព ង់ ផ ែន ៅ ក ំព ត ដើម ្ប ី ▁ជំនួស ក ំព ង់ ផ ែ ច ាស់ ដ ែល ប្រ ទេស អា ណ្ណ ាម ល េ ប យក ▁និង ស្តា រ មុខ ម ាត់ ▁ប្រទេស ក ម្ព ុ ជា ▁ក្នុង វិ ស ័យ ទំ នាក់ ទំ ន ង ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម អ ន្ត រ ជាតិ ត ាម ផ្ល ូវ សម ុ ទ្រ ឡើង វី ញ
| 77
|
ដូចម្ដេចដែលហៅថា សកលភាវូបនីយកម្ម
| null |
សកលភាវូបនីយកម្ម គឺជាដំណើរវិវត្តន៍នៅក្នុងចរន្ដនៃការបង្កើតឡើងនូវ ប្រព័ន្ធតែមួយនៅក្នុងពិភពលោកទាំងមូល
| null |
សកលភាវូបនីយកម្ម គឺជាដំណើរវិវត្តន៍នៅក្នុងចរន្ដនៃការបង្កើតឡើងនូវ ប្រព័ន្ធតែមួយនៅក្នុងពិភពលោកទាំងមូល
|
ដូច ម្ ដ េច ដ ែល ហ ៅ ថា Ġ ស ក ល ភា វ ូប នី យក ម្ម Ġ
| 18
|
ស ក ល ភា វ ូប នី យក ម្ម Ġ គ ឺ ជា ដំណើរ វិ វត្ត ន៍ នៅ ក្នុង ចរ ន្ ដ នៃ ការ បង ្ក ើត ឡើង ន ូវ Ġ ប្រ ព ័ន ្ ធ តែ មួយ នៅ ក្នុង ពិ ភព លោក ទ ាំង ម ូល
| 45
|
▁ដូច ម្ ដ េច ដ ែល ហ ៅ ថា ▁សកល ភា វ ូប នី យ កម្ម ▁
| 16
|
▁សកល ភា វ ូប នី យ កម្ម ▁គឺជា ដំណើរ វិ វត្ត ន៍ នៅ ក្នុង ចរ ន្ ដ នៃ ការ ប ង្ក ើត ឡើង ន ូវ ▁ប្រព័ន្ធ តែ មួយ នៅ ក្នុង ពិ ភព លោក ទ ាំង ម ូល
| 37
|
តើគេជ្រើសរើសប្រធាន និងអនុប្រធាននៃអង្គភាពប្រឆំាងអំពីពុករលួយតាមរយៈដូចម្តេច
| null |
ប្រធាននិង អនុប្រធានក្រុមប្រឹក្សាជាតិប្រឆាំងអំពើពុករលួយត្រូវជ្រើសដោយការបោះឆ្នោតពីសមាជិករបស់ខ្លួនតាមសម្លេងភាគច្រើនដាច់ខាតដែលត្រូវធ្វើឡើងក្នុងសម័យប្រជុំលើកទី១ តាមការកោះអញ្ជើញរបស់សមាជិកដែលមានវ័យចាស់ជាងគេ បើបោះឆ្នោតលើកទី១ មិនបានសម្រេចត្រូវជ្រើសរើសលើកទី២
| null |
ប្រធាននិង អនុប្រធានក្រុមប្រឹក្សាជាតិប្រឆាំងអំពើពុករលួយត្រូវជ្រើសដោយការបោះឆ្នោតពីសមាជិករបស់ខ្លួនតាមសម្លេងភាគច្រើនដាច់ខាតដែលត្រូវធ្វើឡើងក្នុងសម័យប្រជុំលើកទី១ តាមការកោះអញ្ជើញរបស់សមាជិកដែលមានវ័យចាស់ជាងគេ បើបោះឆ្នោតលើកទី១ មិនបានសម្រេចត្រូវជ្រើសរើសលើកទី២
|
ត ើ គ េ ជ្រ ើស រ ើស ប្រ ធាន Ġ និង អនុ ប្រ ធាន នៃ អង្គ ភាព ប្រ ឆ ំ ាង អ ំព ី ពុ ករ ល ួយ តា ម រយ ៈ ដូច ម្ ត េច Ġ
| 36
|
ប្រ ធាន និង Ġ អនុ ប្រ ធាន ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ជាតិ ប្រ ឆ ាំង អ ំព ើ ពុ ករ ល ួយ ត្រូវ ជ្រ ើស ដោយ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ពី សម ា ជ ិក រ ប ស់ ខ្លួន តា ម សម ្ល េង ភាគ ច្ រ ើន ដា ច ់ ខា ត ដ ែល ត្រូវ ធ ្វ ើ ឡើង ក្នុង សម័យ ប្រជុំ លើក ទី១ Ġ តា មក ារ ក ោះ អ ញ្ជ ើ ញ រ ប ស់ សម ា ជ ិក ដ ែល មាន វ ័យ ច ាស់ ជា ង គ េ âĢĭ Ġ ប ើប ោះ ឆ្ ន ោត លើក ទី១ Ġ ម ិន បាន សម ្រ េច ត្រូវ ជ្រ ើស រ ើស លើក ទី ២
| 115
|
▁តើ គ េ ជ្រ ើស រ ើស ប្រ ធាន ▁និង អនុ ប្រ ធាន នៃ អង្គ ភាព ប្រ ឆ ំ ាង អ ំព ី ពុ ករ ល ួយ ត ាម រយ ៈ ដូច ម ្ត េច ▁
| 35
|
▁ប្រធាន និង ▁អនុប្រធាន ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ជាតិ ប្រ ឆ ាំង អ ំព ើ ពុ ករ ល ួយ ត្រូវ ជ្រ ើស ដោយ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ពី ស មា ជ ិក រ ប ស់ ខ្លួន ត ាម ស ម្ល េង ភាគ ច ្រ ើន ដ ាច់ ខា ត ដ ែល ត្រូវ ធ ្វ ើ ឡើង ក្នុង សម័យ ប្រជុំ លើក ទី១ ▁តាម ការ ក ោះ អ ញ្ជ ើ ញ រ ប ស់ ស មា ជ ិក ដ ែល មាន វ ័យ ច ាស់ ជា ង គ េ ▁បើ ប ោះ ឆ្ ន ោត លើក ទី១ ▁មិន បាន ស ម្រ េច ត្រូវ ជ្រ ើស រ ើស លើក ទី ២
| 109
|
ក្នុងរបបកម្ពុជាប្រជាធិបតេយ្យ តើពន្ធនាគារត្រូវបានគេហៅដូចម្តេចមានតួនាទីអ្វីខ្លះ
| null |
ក្នុងរបបកម្ពុជាប្រជាធិបតេយ្យ ពន្ធនាគារត្រូវបានគេហៅ មន្ទីរសន្តិសុខមានតួនាទី កន្លែងឃុំឃាំងកន្លែងសួរចម្លើយកន្លែងសម្លាប់
| null |
ក្នុងរបបកម្ពុជាប្រជាធិបតេយ្យ ពន្ធនាគារត្រូវបានគេហៅ មន្ទីរសន្តិសុខមានតួនាទី កន្លែងឃុំឃាំងកន្លែងសួរចម្លើយកន្លែងសម្លាប់
|
ក្នុង រ ប ប ក ម្ព ុ ជា ប្រ ជា ធិបតេយ្យ Ġ ត ើ ពន្ធ នា គ ារ ត្រូវ បាន គ េ ហ ៅ ដូច ម្ ត េច មាន ត ួន ា ទី អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 37
|
ក្នុង រ ប ប ក ម្ព ុ ជា ប្រ ជា ធិបតេយ្យ Ġ ពន្ធ នា គ ារ ត្រូវ បាន គ េ ហ ៅ Ġ ម ន្ទ ី រស ន្ត ិស ុ ខ មាន ត ួន ា ទី Ġ កន្លែង ឃុំឃាំង កន្លែង ស ួរ ច ម្ល ើយ កន្លែង សម ្លា ប់
| 46
|
▁ក្នុង រ ប ប ក ម្ព ុ ជា ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ▁តើ ពន្ធ នា គ ារ ត្រូវ បាន គ េ ហ ៅ ដូច ម ្ត េច មាន ត ួ នាទី អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 35
|
▁ក្នុង រ ប ប ក ម្ព ុ ជា ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ▁ពន្ធនាគារ ត្រូវ បាន គ េ ហ ៅ ▁មន្ទីរ ស ន្ត ិ សុខ មាន ត ួ នាទី ▁កន្លែង ឃុំឃាំង កន្លែង ស ួរ ច ម្ល ើយ កន្លែង ស ម្ល ាប់
| 39
|
ក្រោយសង្រ្គាមលោកលើកទី ២ តើសហភាពសូវៀតបានផ្ដើមកសាងប្រទេសយ៉ាងដូចម្ដេច
| null |
ក្រោយសង្រ្គាមលោកលើកទី២ សហភាពសូវៀតបានផ្ដើមកសាងប្រទេសដោយពឹងផ្អែកលើការកសាងផែនការសេដ្ឋកិច្ច ដោយបានអនុវត្តផែនការ ៥ ឆ្នាំ លើកទី ៤ និងទី ៥ ដើម្បីស្ដារភាព យឺតយ៉ាវនៅក្នុងសង្រ្គាមដែលមានការលុកលុយពីអាឡឺម៉ង់
| null |
ក្រោយសង្រ្គាមលោកលើកទី២ សហភាពសូវៀតបានផ្ដើមកសាងប្រទេសដោយពឹងផ្អែកលើការកសាងផែនការសេដ្ឋកិច្ច ដោយបានអនុវត្តផែនការ ៥ ឆ្នាំ លើកទី ៤ និងទី ៥ ដើម្បីស្ដារភាព យឺតយ៉ាវនៅក្នុងសង្រ្គាមដែលមានការលុកលុយពីអាឡឺម៉ង់
|
ក្រ ោយ សង ្រ ្ គ ាម លោក លើក ទី Ġ ២ Ġ ត ើស ហ ភាព ស ូវ ៀត បាន ផ្ ដើម ក សា ង ប្រ ទេស យ៉ាង ដូច ម្ ដ េច Ġ
| 31
|
ក្រ ោយ សង ្រ ្ គ ាម លោក លើក ទី ២ Ġ ស ហ ភាព ស ូវ ៀត បាន ផ្ ដើម ក សា ង ប្រ ទេស ដោយ ព ឹង ផ្ អ ែក លើក ារ ក សា ង ផ ែន ការ សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ ដោយ បាន អនុ វត្ត ផ ែន ការ Ġ ៥ Ġ ឆ្នាំ Ġ លើក ទី Ġ ៤ Ġ និង ទី Ġ ៥ Ġ ដើម ្ប ី ស្ ដា រ ភាព Ġ យ ឺត យ៉ា វ នៅ ក្នុង សង ្រ ្ គ ាម ដ ែល មាន ការ ល ុក ល ុយ ពី អា ឡ ឺ ម៉ង់
| 88
|
▁ក្រោយ សង ្រ ្ គ ាម លោក លើក ទី ▁២ ▁តើ ស ហ ភាព ស ូវ ៀត បាន ផ្ ដើម ក សា ង ប្រ ទេស យ៉ាង ដូច ម្ ដ េច ▁
| 30
|
▁ក្រោយ សង ្រ ្ គ ាម លោក លើក ទី ២ ▁សហភាព ស ូវ ៀត បាន ផ្ ដើម ក សា ង ប្រ ទេស ដោយ ព ឹង ផ្ អ ែក លើ ការ ក សា ង ផ ែន ការ សេ ដ្ឋ កិច្ច ▁ដោយ បាន អនុ វត្ត ផ ែន ការ ▁៥ ▁ឆ្នាំ ▁លើក ទី ▁៤ ▁និង ទី ▁៥ ▁ដើម្បី ស្ ដា រ ភាព ▁យឺត យ៉ា វ នៅ ក្នុង សង ្រ ្ គ ាម ដ ែល មាន ការ ល ុក ល ុយ ពី អា ឡ ឺ ម៉ង់
| 82
|
តើក្នុងសមាហរណ៍កម្មអាស៊ានក្នុងកិច្ចព្រមព្រៀង តើមានប្រភេទការងារអ្វីខ្លះ
| null |
នៅក្នុងសមាហរណ៍កម្មអាស៊ានក្នុងកិច្ចព្រមព្រៀងគឺមានប្រភេទការងារចំនួន៨ជំនាញដោយផ្អែកលើកិច្ចព្រមព្រៀងទទួលស្គាល់ទៅវិញទៅមកដែលស្ថិតនៅក្នុងលំហូរកំលាំងពលកម្មជំនាញដោយសេរី រួមមាន ១ សេវិស្វកម្ម២ សេវាគិលានុបដ្ឋាន៣ ស្ថាបត្យកម្ម៤ ផ្នែកពិនិត្យវាស់ស្ទង់ដី៥ ផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ដ៦ ផ្នែកទន្ដសាស្រ្ដ៧ គណនេយ្យ៨ ផ្នែកជំនាញទេសចរណ៍
| null |
នៅក្នុងសមាហរណ៍កម្មអាស៊ានក្នុងកិច្ចព្រមព្រៀងគឺមានប្រភេទការងារចំនួន៨ជំនាញដោយផ្អែកលើកិច្ចព្រមព្រៀងទទួលស្គាល់ទៅវិញទៅមកដែលស្ថិតនៅក្នុងលំហូរកំលាំងពលកម្មជំនាញដោយសេរី រួមមាន ១ សេវិស្វកម្ម២ សេវាគិលានុបដ្ឋាន៣ ស្ថាបត្យកម្ម៤ ផ្នែកពិនិត្យវាស់ស្ទង់ដី៥ ផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ដ៦ ផ្នែកទន្ដសាស្រ្ដ៧ គណនេយ្យ៨ ផ្នែកជំនាញទេសចរណ៍
|
ត ើក ្ន ុង សម ា ហ រណ ៍ កម្ម អា ស៊ ាន ក្នុង កិច្ច ព្រមព្រៀង Ġ ត ើម ាន ប្រ ភ េ ទ ការងារ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 29
|
នៅ ក្នុង សម ា ហ រណ ៍ កម្ម អា ស៊ ាន ក្នុង កិច្ច ព្រមព្រៀង គ ឺ មាន ប្រ ភ េ ទ ការងារ ចំ ន ួន ៨ ជំ នា ញ ដោយ ផ្ អ ែក លើក ិច ្ច ព្រមព្រៀង ទទួល ស្ គ ាល់ ទៅ វិញ ទៅ មក ដ ែល ស្ ថ ិត នៅ ក្នុង លំ ហ ូរ កំ លា ំ ង ពល កម្ម ជំ នា ញ ដោយ សេ រី Ġ រួម មាន Ġ ១ Ġ សេ វិ ស្ វ កម្ម ២ Ġ សេ វា គ ិល ានុ ប ដ្ឋាន ៣ Ġ ស្ ថា ប ត ្យ កម្ម âĢĭ ៤ Ġ ផ្ ន ែក ពិ និ ត ្យ វា ស់ ស្ទ ង់ ដ ី ៥ Ġ ផ្ ន ែក វេ ជ្ជ សា ស្រ ្ ដ âĢĭ ៦ Ġ ផ្ ន ែក ទ ន្ ដ សា ស្រ ្ ដ ៧ Ġ គ ណ ន េយ្យ ៨ Ġ ផ្ ន ែក ជំ នា ញ ទេស ចរ ណ៍
| 140
|
▁តើ ក្នុង ស មា ហ រ ណ៍ កម្ម អា ស៊ ាន ក្នុង កិច្ច ព្រមព្រៀង ▁តើ មាន ប្រ ភ េ ទ ការងារ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 26
|
▁នៅក្នុង ស មា ហ រ ណ៍ កម្ម អា ស៊ ាន ក្នុង កិច្ច ព្រមព្រៀង គ ឺ មាន ប្រ ភ េ ទ ការងារ ចំ ន ួន ៨ ជំ ន ាញ ដោយ ផ្ អ ែក លើ កិច្ច ព្រមព្រៀង ទទួល ស្ គ ាល់ ទៅ វិញ ទៅ មក ដ ែល ស ្ថ ិត នៅ ក្នុង លំ ហ ូរ កំ ល ាំង ពល កម្ម ជំ ន ាញ ដោយ សេ រី ▁រួម មាន ▁១ ▁សេ វិ ស ្វ កម្ម ២ ▁សេវា គ ិ លាន ុប ដ្ឋាន ៣ ▁ស្ ថា ប ត ្យ កម្ម ▁៤ ▁ផ្នែក ព ិន ិត ្យ វ ាស់ ស្ទ ង់ ដ ី ៥ ▁ផ្នែក វេ ជ្ជ សា ស្រ ្ ដ ▁៦ ▁ផ្នែក ទ ន្ ដ សា ស្រ ្ ដ ៧ ▁គណនេយ្យ ៨ ▁ផ្នែក ជំ ន ាញ ទេស ចរ ណ៍
| 125
|
តើបន្ទាយលង្វែកកសាងឡើងដោយស្នាព្រះហស្ថព្រះរាជាអង្គណា
| null |
បន្ទាយលង្វែកកសាងឡើងដោយស្នាព្រះហស្ថព្រះរាជាអង្គចន្ទរាជា
| null |
បន្ទាយលង្វែកកសាងឡើងដោយស្នាព្រះហស្ថព្រះរាជាអង្គចន្ទរាជា
|
ត ើប ន្ទ ាយ លង ្វ ែក ក សា ង ឡើង ដោយ ស្ន ា ព្រ ះ ហ ស្ ថ ព្រ ះ រាជ ា អង្គ ណា Ġ
| 25
|
ប ន្ទ ាយ លង ្វ ែក ក សា ង ឡើង ដោយ ស្ន ា ព្រ ះ ហ ស្ ថ ព្រ ះ រាជ ា អង្គ ច ន្ទ រាជ ា
| 27
|
▁តើ ប ន្ទ ាយ លង ្វ ែក ក សា ង ឡើង ដោយ ស្ន ា ព្រ ះ ហ ស ្ថ ព្រ ះ រាជ ា អង្គ ណា ▁
| 25
|
▁បន្ទាយ លង ្វ ែក ក សា ង ឡើង ដោយ ស្ន ា ព្រ ះ ហ ស ្ថ ព្រ ះ រាជ ា អង្គ ច ន្ទ រាជ ា
| 25
|
ផ្អែកតាមលក្ខខណ្ឌច្បាប់សញ្ជាតិនៃព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជាមាត្រាទី៣ តើប្រជាពលរដ្ឋខ្មែរដែលកំពុងរស់នៅឯបរទេសទទួលបានសិទ្ធិអ្វីខ្លះ
| null |
តាមមាត្រាទី៣ប្រជាពលរដ្ឋខ្មែរដែលកំពុងរស់នៅឯបរទេសទទួលបានត្រូវបានរដ្ឋគាំពារតាមគ្រប់មធ្យោបាយការទូតមិនអាចបាត់បង់សញ្ជាតិដោយឯកឯង
| null |
តាមមាត្រាទី៣ប្រជាពលរដ្ឋខ្មែរដែលកំពុងរស់នៅឯបរទេសទទួលបានត្រូវបានរដ្ឋគាំពារតាមគ្រប់មធ្យោបាយការទូតមិនអាចបាត់បង់សញ្ជាតិដោយឯកឯង
|
ផ្ អ ែក តា ម ល ក្ខ ខ ណ្ឌ ច្ បា ប់ ស ញ្ជ ាត ិន ៃ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា មា ត្រា ទី ៣ Ġ ត ើប ្រ ជា ពល រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ដ ែល កំ ពុ ង រស់ នៅ ឯ បរ ទេស ទទួលបាន សិ ទ្ធិ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 59
|
តា ម មា ត្រា ទី ៣ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ដ ែល កំ ពុ ង រស់ នៅ ឯ បរ ទេស ទទួលបាន ត្រូវ បាន រដ្ឋ គ ាំ ពារ តា ម គ្រ ប់ ម ធ ្យ ោ បា យក ារ ទូ ត ម ិន អា ច បា ត់ បង់ ស ញ្ជ ាត ិ ដោយ ឯក ឯ ង
| 58
|
▁ផ្អែក ត ាម ល ក្ខ ខ ណ្ឌ ច ្ប ាប់ ស ញ្ជ ាត ិន ៃ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា មា ត្រា ទី ៣ ▁តើ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ដ ែល ក ំព ុង រស់ នៅ ឯ បរ ទេស ទទួលបាន សិ ទ្ធិ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 56
|
▁តាម មា ត្រា ទី ៣ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ដ ែល ក ំព ុង រស់ នៅ ឯ បរ ទេស ទទួលបាន ត្រូវ បាន រដ្ឋ គ ាំ ពារ ត ាម គ្រ ប់ ម ធ ្យ ោ ប ាយ ការ ទ ូត ម ិន អា ច ប ាត់ បង់ ស ញ្ជ ា តិ ដោយ ឯក ឯ ង
| 57
|
ចូរពន្យល់អត្រាទំនាក់ទំនងភេទ ១.០២ បុរស/ស្រ្តី (ប្រ៊ុយណេ) និង០.៩៦ បុរស/ស្រ្តី (កម្ពុជា)
| null |
ពន្យល់អត្រាទំនាក់ទំនងភេទ១០២ បុរសស្រ្តី ប្រ៊ុយណេ មានន័យថា បើស្រ្តីមានចំនួន ១០០នាក់ នោះចំនួនបុរសមាន ១០២នាក់ ០៩៦ បុរសស្រ្តី កម្ពុជា មានន័យថា បើស្រ្តីមានចំនួន ១០០នាក់នោះចំនួនបុរសមាន៩៦នាក់
| null |
ពន្យល់អត្រាទំនាក់ទំនងភេទ១០២ បុរសស្រ្តី ប្រ៊ុយណេ មានន័យថា បើស្រ្តីមានចំនួន ១០០នាក់ នោះចំនួនបុរសមាន ១០២នាក់ ០៩៦ បុរសស្រ្តី កម្ពុជា មានន័យថា បើស្រ្តីមានចំនួន ១០០នាក់នោះចំនួនបុរសមាន៩៦នាក់
|
ច ូរ ព ន្ យ ល់ អ ត្រា ទំ នាក់ ទំ ន ង ភ េ ទ Ġ ១ . ០ ២ Ġ ប ុរ ស / ស្រ ្ត ី Ġ( ប្រ ៊ ុយ ណេ ) Ġ និង ០ . ៩៦ Ġ ប ុរ ស / ស្រ ្ត ី Ġ( ក ម្ព ុ ជា ) Ġ
| 42
|
ព ន្ យ ល់ អ ត្រា ទំ នាក់ ទំ ន ង ភ េ ទ ១០ ២ Ġ ប ុរ ស ស្រ ្ត ី Ġ ប្រ ៊ ុយ ណេ Ġ មាន ន ័យ ថា Ġ ប ើស ្រ ្ត ី មាន ចំ ន ួន Ġ ១០ ០ នាក់ Ġ ន ោះ ចំ ន ួន ប ុរ សម ាន Ġ ១០ ២ នាក់ Ġ ០ ៩៦ Ġ ប ុរ ស ស្រ ្ត ី Ġ ក ម្ព ុ ជា Ġ មាន ន ័យ ថា Ġ ប ើស ្រ ្ត ី មាន ចំ ន ួន Ġ ១០ ០ នាក់ ន ោះ ចំ ន ួន ប ុរ សម ាន ៩៦ នាក់
| 93
|
▁ចូរ ព ន ្យ ល់ អ ត្រា ទំ នាក់ ទំ ន ង ភ េ ទ ▁១ . ០ ២ ▁បុរស / ស្រ ្ត ី ▁( ប្រ ៊ ុយ ណេ ) ▁និង ០ . ៩៦ ▁បុរស / ស្រ ្ត ី ▁( ក ម្ព ុ ជា ) ▁
| 37
|
▁ពន្យល់ អ ត្រា ទំ នាក់ ទំ ន ង ភ េ ទ ១០ ២ ▁បុរស ស្រ ្ត ី ▁ប្រ ៊ ុយ ណេ ▁មាន ន ័យ ថា ▁បើ ស្រ ្ត ី មាន ចំ ន ួន ▁១០០ នាក់ ▁នោះ ចំ ន ួន ប ុរ ស មាន ▁១០ ២ នាក់ ▁០៩ ៦ ▁បុរស ស្រ ្ត ី ▁កម្ពុជា ▁មាន ន ័យ ថា ▁បើ ស្រ ្ត ី មាន ចំ ន ួន ▁១០០ នាក់ ន ោះ ចំ ន ួន ប ុរ ស មាន ៩៦ នាក់
| 78
|
តើពិធីចូលម្លប់នេះមានគោលបំណងអ្វីខ្លះ
| null |
ពិធីចូលម្លប់នេះមានគោលបំណងទទួលដឹងឮ ឬទទួលស្គាល់ថា កូនខ្លួនពេញវ័យហើយនិងផ្សព្វផ្សាយឱ្យញាតិមិត្តភក្តិដឹងឮដើម្បីបន្ទំរូបសម្ជស្សឱ្យស្រស់ថ្លាទទួលការណែនាំពីម្តាយ ឬបងប្អូនឱ្យដឹងពីគេហកិច្ច ទំនៀមទំលាប់ប្រពៃណី សីលធម៌រស់នៅអប់រំអត្តចរិក និងគុណធម៌ដើម្បីឱ្យពេញលក្ខណៈជាស្រ្តីខ្មែរ ជានារីគ្រប់លក្ខណ៍ ជាភរិយាល្អសព្វថ្ងៃនេះពិធីចូលម្លប់ពុំមានទេពីព្រោះ កូនស្រីមានសិទ្ធិស្មើនិងបរុសហើយពិធីនេះ នាំឱ្យមានផលប៉ះពាល់ដល់ជីវភាព គ្រួសារដូចជា ការចូលម្លប់នាំឱ្យខាតបង់កម្លាំងពលកម្មការចូលម្លប់នាំឱ្យខាតបង់ពេលវេលាខាតកម្លាំងមនុស្សសម្រាប់ថែទាំរាល់ថ្ងៃការចូលម្លប់នាំឱ្យខាតបង់ថវិកាគ្រួសារ និងសង្គមជាតិ
| null |
ពិធីចូលម្លប់នេះមានគោលបំណងទទួលដឹងឮ ឬទទួលស្គាល់ថា កូនខ្លួនពេញវ័យហើយនិងផ្សព្វផ្សាយឱ្យញាតិមិត្តភក្តិដឹងឮដើម្បីបន្ទំរូបសម្ជស្សឱ្យស្រស់ថ្លាទទួលការណែនាំពីម្តាយ ឬបងប្អូនឱ្យដឹងពីគេហកិច្ច ទំនៀមទំលាប់ប្រពៃណី សីលធម៌រស់នៅអប់រំអត្តចរិក និងគុណធម៌ដើម្បីឱ្យពេញលក្ខណៈជាស្រ្តីខ្មែរ ជានារីគ្រប់លក្ខណ៍ ជាភរិយាល្អសព្វថ្ងៃនេះពិធីចូលម្លប់ពុំមានទេពីព្រោះ កូនស្រីមានសិទ្ធិស្មើនិងបរុសហើយពិធីនេះ នាំឱ្យមានផលប៉ះពាល់ដល់ជីវភាព គ្រួសារដូចជា ការចូលម្លប់នាំឱ្យខាតបង់កម្លាំងពលកម្មការចូលម្លប់នាំឱ្យខាតបង់ពេលវេលាខាតកម្លាំងមនុស្សសម្រាប់ថែទាំរាល់ថ្ងៃការចូលម្លប់នាំឱ្យខាតបង់ថវិកាគ្រួសារ និងសង្គមជាតិ
|
ត ើ ពិ ធី ចូល ម្ល ប់ នេះ មាន គោ ល ប ំណ ង អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 19
|
ពិ ធី ចូល ម្ល ប់ នេះ មាន គោ ល ប ំណ ង ទទួល ដ ឹង ឮ Ġ ឬ ទទួល ស្ គ ាល់ ថា Ġ កូ ន ខ្លួន ព េញ វ ័យ ហើយ និង ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ ឱ្យ ញ ាត ិម ិត្ត ភ ក្ត ិ ដ ឹង ឮ ដើម ្ប ី ប ន្ទ ំ រូប សម ្ ជ ស្ស ឱ្យ ស្រ ស់ ថ ្លា ទទួល ការ ណ ែន ាំ ពី ម្ តា យ Ġ ឬ បង ប្ អូ ន ឱ្យ ដ ឹង ពី គ េ ហ កិច្ច Ġ ទំ ន ៀម ទំ លា ប់ ប្រ ព ៃ ណី Ġ សី ល ធម៌ រស់ នៅ អ ប់ រំ អ ត្ត ចរ ិក Ġ និង គុណ ធម៌ ដើម ្ប ី ឱ្យ ព េញ ល ក្ខ ណៈ ជា ស្រ ្ត ី ខ្ ម ែរ Ġ ជា នា រី គ្រ ប់ ល ក្ខ ណ៍ Ġ ជា ភ រិយា ល្អ ស ព្វ ថ ្ង ៃ នេះ ពិ ធី ចូល ម្ល ប់ ពុ ំ មាន ទេ ពី ព្រ ោះ Ġ កូ ន ស្រី មាន សិ ទ្ធិ ស្ម ើន ិ ង បរ ុស ហើយ ពិ ធី នេះ Ġ នាំ ឱ្យ មាន ផល ប៉ ះ ពា ល់ ដល់ ជីវ ភាព Ġ គ្រួសារ ដូច ជា Ġ ការ ចូល ម្ល ប់ នាំ ឱ្យ ខា ត បង់ ក ម្ល ាំង ពល កម្ម ការ ចូល ម្ល ប់ នាំ ឱ្យ ខា ត បង់ ពេល វេ លា ខា ត ក ម្ល ាំង ម នុ ស្ស សម ្រា ប់ ថ ែ ទ ាំ រា ល់ ថ ្ង ៃ ការ ចូល ម្ល ប់ នាំ ឱ្យ ខា ត បង់ ថ វិ កា គ្រួសារ Ġ និង សង ្ គម ជាតិ
| 249
|
▁តើ ពិ ធី ចូល ម្ល ប់ នេះ មាន គ ោល ប ំណ ង អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 18
|
▁ពិធី ចូល ម្ល ប់ នេះ មាន គ ោល ប ំណ ង ទទួល ដ ឹង ឮ ▁ឬ ទទួល ស្ គ ាល់ ថា ▁កូន ខ្លួន ព េញ វ ័យ ហើយ និង ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ ឱ្យ ញ ាត ិម ិត្ត ភ ក ្តិ ដ ឹង ឮ ដើម ្ប ី ប ន្ទ ំ រូប ស ម្ ជ ស្ស ឱ្យ ស្រ ស់ ថ ្លា ទទួល ការ ណ ែន ាំ ពី ម ្ត ាយ ▁ឬ បង ប ្អ ូន ឱ្យ ដ ឹង ពី គ េ ហ កិច្ច ▁ទំ ន ៀម ទំ ល ាប់ ប្រ ព ៃ ណី ▁សីលធម៌ រស់ នៅ អ ប់ រំ អ ត្ត ច រិក ▁និង គុណ ធម៌ ដើម ្ប ី ឱ្យ ព េញ ល ក្ខ ណៈ ជា ស្រ ្ត ី ខ្ ម ែរ ▁ជា នា រី គ្រ ប់ ល ក្ខ ណ៍ ▁ជា ភ រិយា ល្អ ស ព្វ ថ ្ង ៃ នេះ ពិ ធី ចូល ម្ល ប់ ព ុំ មាន ទេ ពី ព្រ ោះ ▁កូនស្រី មាន សិ ទ្ធិ ស្ម ើ និង បរ ុស ហើយ ពិ ធី នេះ ▁នាំឱ្យ មាន ផល ប៉ ះ ព ាល់ ដល់ ជីវ ភាព ▁គ្រួសារ ដូច ជា ▁ការចូល ម្ល ប់ នាំ ឱ្យ ខា ត បង់ ក ម្ល ាំង ពល កម្ម ការ ចូល ម្ល ប់ នាំ ឱ្យ ខា ត បង់ ពេល វេ លា ខា ត ក ម្ល ាំង ម នុ ស្ស ស ម្រ ាប់ ថ ែ ទ ាំ រ ាល់ ថ ្ង ៃ ការ ចូល ម្ល ប់ នាំ ឱ្យ ខា ត បង់ ថ វ ិកា គ្រួសារ ▁និង ស ង្គ ម ជាតិ
| 240
|
តើនរណាខ្លះអាចចូលទៅស្តាប់ការកាត់ក្តីបាន
| null |
ការកាត់ក្តីនេះគឺសម្រាប់ប្រជាជនកម្ពុជាបុគ្គលគ្រប់រូបដែលមានអាយុចាប់ពី១៨ឆ្នាំ រួមទាំងជនបរទេសផង អាចចូលស្តាប់ការកាត់ក្តីនេះគ្មានការបង់ប្រាក់ដើម្បីចូលស្តាប់សវនាការឡើយ ហើយមានកៅអីរាប់រយដែលត្រៀមបម្រុងទុកសម្រាប់សាធារណជនទូទៅរាល់សវនាការទាំងអស់នឹងបើកចំហជូនសាធារណជនគ្រប់ពេលវេលា លើកលែងតែក្នុងស្ថានការណ៍ពិសេសនៅពេលដែលចៅក្រមសម្រេចថា ត្រូវហាមឃាត់មិនឲ្យមានវត្តមានសាធារណជន ដើម្បីការពារអត្តសញ្ញាណរបស់សាក្សីឬជនរងគ្រោះបច្ចុប្បន្ននេះ តុលាការផ្តល់រថយន្តក្រុងដឹកជញ្ជូនជាក្រុមដល់ប្រជាជនកម្ពុជាដែលចង់ធ្វើទស្សនកិច្ចនៅតុលាការសម្រាប់ព័ត៌មានបន្ថែម សូមទាក់ទងផ្នែកកិច្ចការសាធារណៈតាមរយៈទូរស័ព្ទលេខ ០២៣ ២១៩ ៨១៤ ឬសារអេឡិកត្រូនិច
| null |
ការកាត់ក្តីនេះគឺសម្រាប់ប្រជាជនកម្ពុជាបុគ្គលគ្រប់រូបដែលមានអាយុចាប់ពី១៨ឆ្នាំ រួមទាំងជនបរទេសផង អាចចូលស្តាប់ការកាត់ក្តីនេះគ្មានការបង់ប្រាក់ដើម្បីចូលស្តាប់សវនាការឡើយ ហើយមានកៅអីរាប់រយដែលត្រៀមបម្រុងទុកសម្រាប់សាធារណជនទូទៅរាល់សវនាការទាំងអស់នឹងបើកចំហជូនសាធារណជនគ្រប់ពេលវេលា លើកលែងតែក្នុងស្ថានការណ៍ពិសេសនៅពេលដែលចៅក្រមសម្រេចថា ត្រូវហាមឃាត់មិនឲ្យមានវត្តមានសាធារណជន ដើម្បីការពារអត្តសញ្ញាណរបស់សាក្សីឬជនរងគ្រោះបច្ចុប្បន្ននេះ តុលាការផ្តល់រថយន្តក្រុងដឹកជញ្ជូនជាក្រុមដល់ប្រជាជនកម្ពុជាដែលចង់ធ្វើទស្សនកិច្ចនៅតុលាការសម្រាប់ព័ត៌មានបន្ថែម សូមទាក់ទងផ្នែកកិច្ចការសាធារណៈតាមរយៈទូរស័ព្ទលេខ ០២៣ ២១៩ ៨១៤ ឬសារអេឡិកត្រូនិច
|
ត ើន រណ ា ខ្ ល ះ âĢĭ អា ច ចូល ទៅ âĢĭ ស្តា ប់ âĢĭ ការ កាត់ ក្តី បាន Ġ
| 17
|
ការ កាត់ ក្តី នេះ គ ឺ សម ្រា ប់ ប្រ ជា ជន ក ម្ព ុ ជា ប ុ គ្គ ល គ្រ ប់ រូប ដ ែល មាន អា យ ុច ាប់ ពី ១ ៨ ឆ្នាំ Ġ រួម ទ ាំង ជន បរ ទេស ផ ង Ġ អា ច ចូល ស្តា ប់ ការ កាត់ ក្តី នេះ គ ្ម ាន ការ បង់ ប្រា ក់ ដើម ្ប ី ចូល ស្តា ប់ ស វ នា ការ ឡ ើយ Ġ ហើយ មាន ក ៅ អ ី រា ប់ រយ ដ ែល ត្រ ៀម ប ម្រ ុង ទុក សម ្រា ប់ សា ធា រណ ជន ទូ ទៅ រា ល់ ស វ នា ការ ទ ាំង អ ស់ នឹង ប ើក ចំ ហ ជ ូន សា ធា រណ ជន គ្រ ប់ ពេល វេ លា Ġ លើក លែង តែ ក្នុង ស្ថាន ការណ៍ ពិ សេ ស នៅ ពេល ដ ែល ច ៅ ក្រ ម សម ្រ េច ថា Ġ ត្រូវ ហា ម ឃាត ់ ម ិន ឲ្យ មាន វត្ត មាន សា ធា រណ ជន Ġ ដើម ្ប ី ការពារ អ ត្ត ស ញ្ញា ណ រ ប ស់ សា ក្ស ី ឬ ជន រ ង គ្រ ោះ ប ច្ច ុប ្ប ន្ន នេះ Ġ ត ុល ាក ារ ផ្ ត ល់ រ ថ យ ន្ត ក្រុង ដ ឹក ជ ញ្ជ ូន ជា ក្រុម ដល់ ប្រ ជា ជន ក ម្ព ុ ជា ដ ែល ច ង់ ធ ្វ ើ ទ ស្ស ន កិច្ច នៅ ត ុល ាក ារ សម ្រា ប់ ព័ត៌មាន ប ន្ ថ ែម Ġ ស ូម ទ ាក់ ទ ង ផ្ ន ែក កិច្ច ការ សា ធា រណៈ តា ម រយ ៈ ទូ រស ័ ព្ ទ លេខ Ġ ០ ២ ៣ Ġ ២ ១៩ Ġ ៨ ១ ៤ Ġ ឬ សារ អ េ ឡ ិក ត្រ ូន ិច
| 277
|
▁តើ ន រ ណា ខ្ ល ះ ▁អាច ចូល ទៅ ▁ស្តាប់ ▁ការ កាត់ ក្តី បាន ▁
| 15
|
▁ការ កាត់ ក្តី នេះ គ ឺ ស ម្រ ាប់ ប្រ ជា ជន ក ម្ព ុ ជា ប ុ គ្គ ល គ្រ ប់ រូប ដ ែល មាន អ ាយ ុច ាប់ ពី ១ ៨ ឆ្នាំ ▁រួមទាំង ជន បរ ទេស ផ ង ▁អាច ចូល ស្ត ាប់ ការ កាត់ ក្តី នេះ គ ្ មាន ការ បង់ ប្រ ាក់ ដើម ្ប ី ចូល ស្ត ាប់ ស វ នា ការ ឡ ើយ ▁ហើយ មាន ក ៅ អ ី រ ាប់ រយ ដ ែល ត្រ ៀម ប ម្រ ុង ទុក ស ម្រ ាប់ សា ធា រណ ជន ទូ ទៅ រ ាល់ ស វ នា ការ ទ ាំង អ ស់ នឹង ប ើក ចំ ហ ជ ូន សា ធា រណ ជន គ្រ ប់ ពេល វេ លា ▁លើកលែង តែ ក្នុង ស្ថាន ការណ៍ ពិ ស េស នៅ ពេល ដ ែល ច ៅ ក្រ ម ស ម្រ េច ថា ▁ត្រូវ ហា ម ឃ ាត់ ម ិន ឲ្យ មាន វត្ត មាន សា ធា រណ ជន ▁ដើម្បី ការពារ អ ត្ត ស ញ្ញា ណ រ ប ស់ សា ក្ស ី ឬ ជន រ ង គ្រ ោះ ប ច្ច ុ ប្ប ន្ន នេះ ▁តុលាការ ផ្ ត ល់ រ ថ យ ន្ត ក្រុង ដ ឹក ជ ញ្ជ ូន ជា ក្រុម ដល់ ប្រ ជា ជន ក ម្ព ុ ជា ដ ែល ច ង់ ធ ្វ ើ ទ ស្ស ន កិច្ច នៅ ត ុល ា ការ ស ម្រ ាប់ ព័ត៌មាន ប ន ្ថ ែម ▁សូម ទ ាក់ ទ ង ផ្ ន ែក កិច្ច ការ សា ធា រណៈ ត ាម រយ ៈ ទូ រស ័ ព្ ទ លេខ ▁០២ ៣ ▁២១ ៩ ▁៨ ១ ៤ ▁ឬ សារ អ េ ឡ ិក ត្រ ូន ិច
| 266
|
ហេតុអ្វីបានជាកិច្ចព្រមព្រៀមបារាំង កម្ពុជាឆ្នាំ ១៨៦៣ មានចរិតលក្ខណៈជាការជាក់ក្រទេសកម្ពុជាក្រោមអាណាព្យាបាលបារាំង
| null |
បានជាបារាំងការពារកម្ពុជាឆ្នាំ ១៨៦៣ មានចរិតលក្ខណៈជាការជាក់ក្រទេសកម្ពុជាក្រោមអាណាព្យាបាលបារាំង ព្រោះ បារាំងការពារផលប្រយោជន៍ឪ្យកម្ពុជា ដូចជាការពារប្រទេសកម្ពុជាពីការឈ្លានពានរបស់សៀមនិងយួនការពារស្ដេចខ្មែរ និងគ្រឿងសម្រាប់សោយរាជ្យបារាំងមានសិទ្ធិរកស៊ីលើទឹកដីខ្មែរ រីឯខ្មែរមានសិទ្ធិរកស៊ីលើទឹកដីសាំងស៊ីនរបស់បារាំងស្ដេចខ្មែរមានសិទ្ធិប្រើអំណាចនិងថរិកាក្នុងការចំណាយទូទៅមន្ដ្រីខ្មែរមានសិទ្ធិកាន់កាប់រដ្ឋបាលរាជធានីខេត្តក្រុងប្រជារាស្រ្ដខ្មែរមិនបង់ពន្ធសព្វសារពើឡើយសន្ធិសញ្ញាថ្ងៃទី១១ ខែ សីហា ឆ្នាំ ១៨៦៣ បារាំង កម្ពុជា ជាសន្ធិសញ្ញាសមភាព
| null |
បានជាបារាំងការពារកម្ពុជាឆ្នាំ ១៨៦៣ មានចរិតលក្ខណៈជាការជាក់ក្រទេសកម្ពុជាក្រោមអាណាព្យាបាលបារាំង ព្រោះ បារាំងការពារផលប្រយោជន៍ឪ្យកម្ពុជា ដូចជាការពារប្រទេសកម្ពុជាពីការឈ្លានពានរបស់សៀមនិងយួនការពារស្ដេចខ្មែរ និងគ្រឿងសម្រាប់សោយរាជ្យបារាំងមានសិទ្ធិរកស៊ីលើទឹកដីខ្មែរ រីឯខ្មែរមានសិទ្ធិរកស៊ីលើទឹកដីសាំងស៊ីនរបស់បារាំងស្ដេចខ្មែរមានសិទ្ធិប្រើអំណាចនិងថរិកាក្នុងការចំណាយទូទៅមន្ដ្រីខ្មែរមានសិទ្ធិកាន់កាប់រដ្ឋបាលរាជធានីខេត្តក្រុងប្រជារាស្រ្ដខ្មែរមិនបង់ពន្ធសព្វសារពើឡើយសន្ធិសញ្ញាថ្ងៃទី១១ ខែ សីហា ឆ្នាំ ១៨៦៣ បារាំង កម្ពុជា ជាសន្ធិសញ្ញាសមភាព
|
ហេតុ អ ្វី បាន ជា កិច្ច ព្រ ម ព្រ ៀម បា រា ំ ង Ġ ក ម្ព ុ ជា ឆ្នាំ Ġ ១ ៨ ៦ ៣ Ġ មាន ចរ ិត ល ក្ខ ណៈ ជា ការ ជា ក់ ក្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ក្រោម អា ណា ព្យា បាល បា រា ំ ង Ġ
| 48
|
បាន ជា បា រា ំ ង ការពារ ក ម្ព ុ ជា ឆ្នាំ Ġ ១ ៨ ៦ ៣ Ġ មាន ចរ ិត ល ក្ខ ណៈ ជា ការ ជា ក់ ក្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ក្រោម អា ណា ព្យា បាល បា រា ំ ង Ġ ព្រ ោះ Ġ បា រា ំ ង ការពារ ផល ប្រ យោ ជន ៍ ឪ ្យ ក ម្ព ុ ជា Ġ ដូច ជា ការពារ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ពី ការ ឈ ្លា ន ពា ន រ ប ស់ ស ៀម និង យ ួន ការពារ ស្ ដ េច ខ្ ម ែរ Ġ និង គ្រឿង សម ្រា ប់ ស ោយ រាជ ្យ បា រា ំ ង មាន សិ ទ្ធិ រក ស៊ី លើ ទឹក ដ ី ខ្ ម ែរ Ġ រី ឯ ខ្ ម ែរ មាន សិ ទ្ធិ រក ស៊ី លើ ទឹក ដ ី សា ំ ង ស៊ី ន រ ប ស់ បា រា ំ ង ស្ ដ េច ខ្ ម ែរ មាន សិ ទ្ធិ ប្រ ើ អ ំណ ា ច និង ថ រិក ាក ្ន ុង ការ ចំ ណា យ ទូ ទៅ ម ន្ ដ ្រី ខ្ ម ែរ មាន សិ ទ្ធិ កាន់ កា ប់ រដ្ឋ បាល រាជ ធាន ី ខ េត ្ត ក្រុង ប្រ ជា រា ស្រ ្ ដ ខ្ ម ែរ ម ិន បង់ ពន្ធ ស ព្វ សារ ព ើ ឡ ើយ ស ន្ធ ិស ញ្ញា ថ ្ង ៃ ទី១ ១ Ġ ខែ Ġ សី ហា Ġ ឆ្នាំ Ġ ១ ៨ ៦ ៣ Ġ បា រា ំ ង Ġ ក ម្ព ុ ជា Ġ ជា ស ន្ធ ិស ញ្ញា សម ភាព
| 242
|
▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា កិច្ច ព្រ ម ព្រ ៀម ប ារ ាំង ▁កម្ពុជា ឆ្នាំ ▁១៨ ៦ ៣ ▁មាន ចរ ិត ល ក្ខ ណៈ ជា ការ ជ ាក់ ក្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ក្រោម អា ណា ព្យា បាល ប ារ ាំង ▁
| 42
|
▁បានជា ប ារ ាំង ការពារ ក ម្ព ុ ជា ឆ្នាំ ▁១៨ ៦ ៣ ▁មាន ចរ ិត ល ក្ខ ណៈ ជា ការ ជ ាក់ ក្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ក្រោម អា ណា ព្យា បាល ប ារ ាំង ▁ព្រោះ ▁បារាំង ការពារ ផល ប្រ យោ ជ ន៍ ឪ ្យ ក ម្ព ុ ជា ▁ដូចជា ការពារ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ពី ការ ឈ ្លា ន ព ាន រ ប ស់ ស ៀម និង យ ួន ការពារ ស្ ដ េច ខ្ ម ែរ ▁និង គ្រឿង ស ម្រ ាប់ ស ោយ រាជ ្យ ប ារ ាំង មាន សិ ទ្ធិ រក ស៊ី លើ ទឹក ដ ី ខ្ ម ែរ ▁រីឯ ខ្ ម ែរ មាន សិ ទ្ធិ រក ស៊ី លើ ទឹក ដ ី ស ាំង ស៊ី ន រ ប ស់ ប ារ ាំង ស្ ដ េច ខ្ ម ែរ មាន សិ ទ្ធិ ប្រ ើ អ ំ ណា ច និង ថ រ ិកា ក្នុង ការ ច ំណ ាយ ទូ ទៅ ម ន្ ដ ្រី ខ្ ម ែរ មាន សិ ទ្ធិ កាន់ ក ាប់ រដ្ឋ បាល រាជ ធាន ី ខ េ ត្ត ក្រុង ប្រ ជា រា ស្រ ្ ដ ខ្ ម ែរ ម ិន បង់ ពន្ធ ស ព្វ សារ ព ើ ឡ ើយ ស ន្ធ ិស ញ្ញា ថ ្ង ៃ ទី១ ១ ▁ខែ ▁សីហា ▁ឆ្នាំ ▁១៨ ៦ ៣ ▁បារាំង ▁កម្ពុជា ▁ជា ស ន្ធ ិស ញ្ញា សម ភាព
| 220
|
ហេតុអ្វីបានជាមានការលេចឡើងនូវរបបសាធារណៈរដ្ឋខ្មែរ
| null |
បានជាមានការលេចឡើងនូវរបបសាធារណៈរដ្ឋខ្មែរសង្រ្គាមត្រជាក់ មនោគមន៍វិជ្ជាទាំងពីរគឺ សេរីនិងកុម្មុយនីស្ដ បានអូសទាញកម្ពុជាឪ្យធ្លាក់ក្នុងដសង្រ្គាមវិបត្តិសង្គម អំពើពុករលួយបក្សពួកនិយម ល្បែងស៊ីសងវិបត្តិសេដ្ឋកិច្ច ដួលរលំរោងចក្រ សហគ្រាសសរដ្ឋ បណ្ដាលមកអំពើពុករលួយរបក្សពួកស៊ីសងបវិបត្តិនយោបាយ នយោបាយអព្យាក្រឹតមិនចំទិសបណ្ដាលមកពីមនោគមន៍វិជ្ជាទាំងពីរនិងអ្នកដឹកនាំលោកលន់អំណាចវត្តមានជនបរទេស ជនជាតិវៀតណាមមករស់នៅលើទឹកដីខ្មែរ កាន់តែច្រើនឡើង
| null |
បានជាមានការលេចឡើងនូវរបបសាធារណៈរដ្ឋខ្មែរសង្រ្គាមត្រជាក់ មនោគមន៍វិជ្ជាទាំងពីរគឺ សេរីនិងកុម្មុយនីស្ដ បានអូសទាញកម្ពុជាឪ្យធ្លាក់ក្នុងដសង្រ្គាមវិបត្តិសង្គម អំពើពុករលួយបក្សពួកនិយម ល្បែងស៊ីសងវិបត្តិសេដ្ឋកិច្ច ដួលរលំរោងចក្រ សហគ្រាសសរដ្ឋ បណ្ដាលមកអំពើពុករលួយរបក្សពួកស៊ីសងបវិបត្តិនយោបាយ នយោបាយអព្យាក្រឹតមិនចំទិសបណ្ដាលមកពីមនោគមន៍វិជ្ជាទាំងពីរនិងអ្នកដឹកនាំលោកលន់អំណាចវត្តមានជនបរទេស ជនជាតិវៀតណាមមករស់នៅលើទឹកដីខ្មែរ កាន់តែច្រើនឡើង
|
ហេតុ អ ្វី បាន ជា មាន ការ ល េច ឡើង ន ូវ រ ប ប សា ធា រណៈ រដ្ឋ ខ្ ម ែរ Ġ
| 22
|
បាន ជា មាន ការ ល េច ឡើង ន ូវ រ ប ប សា ធា រណៈ រដ្ឋ ខ្ ម ែរ សង ្រ ្ គ ាម ត្រ ជា ក់ Ġ ម ន ោ គមន៍ វិជ្ជា ទ ាំង ពី រ គ ឺ Ġ សេ រី និង ក ុម ្ម ុយ នី ស្ ដ Ġ បាន អូ ស ទ ាញ ក ម្ព ុ ជា ឪ ្យ ធ ្លា ក់ ក្នុង ដ សង ្រ ្ គ ាម វិ ប ត្តិ សង ្ គម Ġ អ ំព ើ ពុ ករ ល ួយ ប ក្ស ព ួ ក និយម Ġ ល ្ប ែង ស៊ី សង វិ ប ត្តិ សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ ដ ួល រ លំ រ ោង ច ក្រ Ġ ស ហ គ្រ ាស ស រដ្ឋ Ġ ប ណ ្ ដា ល មក អ ំព ើ ពុ ករ ល ួយ រ ប ក្ស ព ួ ក ស៊ី សង ប វិ ប ត្តិ ន យោ បា យ Ġ ន យោ បា យ អ ព្យា ក្រ ឹត ម ិន ចំ ទិ ស ប ណ ្ ដា ល មក ពី ម ន ោ គមន៍ វិជ្ជា ទ ាំង ពី រ និង អ្នក ដ ឹក នាំ លោក ល ន់ អ ំណ ា ច វត្ត មាន ជន បរ ទេស Ġ ជន ជាតិ វ ៀត ណា ម មក រស់ នៅ លើ ទឹក ដ ី ខ្ ម ែរ Ġ កាន់ តែ ច្ រ ើន ឡើង
| 210
|
▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា មាន ការ ល េច ឡើង ន ូវ រ ប ប សា ធា រណៈ រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ▁
| 22
|
▁បានជា មាន ការ ល េច ឡើង ន ូវ រ ប ប សា ធា រណៈ រដ្ឋ ខ្ ម ែរ សង ្រ ្ គ ាម ត្រ ជ ាក់ ▁មន ោ គមន៍ វិជ្ជា ទ ាំង ពី រ គ ឺ ▁សេរី និង ក ុ ម្ម ុយ នី ស្ ដ ▁បាន អូ ស ទ ាញ ក ម្ព ុ ជា ឪ ្យ ធ ្ល ាក់ ក្នុង ដ សង ្រ ្ គ ាម វិ ប ត្តិ ស ង្គ ម ▁អំពើពុករលួយ ប ក្ស ព ួ ក និយម ▁ល្បែងស៊ីសង វិ ប ត្តិ សេ ដ្ឋ កិច្ច ▁ដួល រ លំ រ ោង ច ក្រ ▁សហគ្រាស ស រដ្ឋ ▁ប ណ ្ ដា ល មក អ ំព ើ ពុ ករ ល ួយ រ ប ក្ស ព ួ ក ស៊ី សង ប វិ ប ត្តិ ន យោ ប ាយ ▁នយោបាយ អ ព្យា ក្រ ឹត ម ិន ចំ ទិ ស ប ណ ្ ដា ល មក ពី ម ន ោ គមន៍ វិជ្ជា ទ ាំង ពី រ និង អ្នក ដ ឹក នាំ លោក ល ន់ អ ំ ណា ច វត្ត មាន ជន បរ ទេស ▁ជនជាតិ វ ៀត ណា ម មក រស់ នៅ លើ ទឹក ដ ី ខ្ ម ែរ ▁កាន់តែ ច ្រ ើន ឡើង
| 188
|
តើគោលដៅបង្កើតអាស៊ានអ្វីខ្លះដែលធ្វើសហប្រតិបត្តិការក្នុងតំបន់ដោយឈរលើស្មារតីភាពលើវិស័យអ្វីខ្លះ
| null |
គោលដៅបង្កើតអាស៊ាន គឺធ្វើសហប្រតិបត្តិការក្នុងតំបន់ដោយឈរលើស្មារតីភាព លើវិស័យសេដ្ឋកិច្ច កសិកម្ម ឩស្សាហកម្ម គមនាគមន៍ ទេសចរណ៍ ពាណិជ្ជកម្ម វិទ្យាសាស្រ្ត បច្ចេកទេស វប្បធម៌ និងការងាររដ្ឋបាលការថែរក្សាសន្តិភាព សន្តិសុខក្នុងតំបន់ តាមរយៈការគោរពដ៏ខ្ជាប់ខ្ជួននូវយុត្តិធម៌ និងគោលការណ៍ច្បាប់ទាំងឡាយក្នុងការទំនាក់ទំនងរវាងប្រទេសក្នុងតំបន់ និងប្រកាន់ខ្ជាប់ខ្ជួន នូវធម្មនុញ្ញសហប្រជាជាតិការថែរក្សាកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជិតសិ្នទ្ធ និងមានផលប្រយោជន៍ជាមួយអង្គការក្នុងតំបន់
| null |
គោលដៅបង្កើតអាស៊ាន គឺធ្វើសហប្រតិបត្តិការក្នុងតំបន់ដោយឈរលើស្មារតីភាព លើវិស័យសេដ្ឋកិច្ច កសិកម្ម ឩស្សាហកម្ម គមនាគមន៍ ទេសចរណ៍ ពាណិជ្ជកម្ម វិទ្យាសាស្រ្ត បច្ចេកទេស វប្បធម៌ និងការងាររដ្ឋបាលការថែរក្សាសន្តិភាព សន្តិសុខក្នុងតំបន់ តាមរយៈការគោរពដ៏ខ្ជាប់ខ្ជួននូវយុត្តិធម៌ និងគោលការណ៍ច្បាប់ទាំងឡាយក្នុងការទំនាក់ទំនងរវាងប្រទេសក្នុងតំបន់ និងប្រកាន់ខ្ជាប់ខ្ជួន នូវធម្មនុញ្ញសហប្រជាជាតិការថែរក្សាកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជិតសិ្នទ្ធ និងមានផលប្រយោជន៍ជាមួយអង្គការក្នុងតំបន់
|
ត ើ គោ ល ដ ៅ បង ្ក ើត អា ស៊ ាន អ ្វី ខ្ ល ះ ដ ែល ធ ្វ ើស ហ ប្រ តិ ប ត្តិ ការ ក្នុង ត ំ ប ន់ ដោយ ឈ រ លើ ស្ម ារ តី ភាព លើ វិ ស ័យ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 50
|
គោ ល ដ ៅ បង ្ក ើត អា ស៊ ាន Ġ គ ឺ ធ ្វ ើស ហ ប្រ តិ ប ត្តិ ការ ក្នុង ត ំ ប ន់ ដោយ ឈ រ លើ ស្ម ារ តី ភាព Ġ លើ វិ ស ័យ សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ ក សិ កម្ម Ġ ឩ ស្សា ហ កម្ម Ġ គម នា គមន៍ Ġ ទេស ចរ ណ៍ Ġ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម Ġ វិទ្យា សា ស្រ ្ត Ġ ប ច្ច េក ទេស Ġ វ ប្ប ធម៌ Ġ និង ការងារ រដ្ឋ បាល ការ ថ ែរ ក្ស ាស ន្ត ិ ភាព Ġ ស ន្ត ិស ុ ខ ក្នុង ត ំ ប ន់ Ġ តា ម រយ ៈ ការ គោ រ ព ដ ៏ ខ្ ជាប់ ខ្ ជ ួន ន ូវ យុត្តិ ធម៌ Ġ និង គោ ល ការណ៍ ច្ បា ប់ ទ ាំង ឡា យក ្ន ុង ការ ទំ នាក់ ទំ ន ង រ វា ង ប្រ ទេស ក្នុង ត ំ ប ន់ Ġ និង ប្រ កាន់ ខ្ ជាប់ ខ្ ជ ួន Ġ ន ូវ ធម្ម នុ ញ្ញ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ ការ ថ ែរ ក្ស ាក ិច ្ច សហប្រតិបត្តិការ ជ ិត សិ ្ន ទ្ធ Ġ និង មាន ផល ប្រ យោ ជន ៍ ជា មួយ អង្គ ការ ក្នុង ត ំ ប ន់
| 187
|
▁តើ គ ោល ដ ៅ ប ង្ក ើត អា ស៊ ាន អ ្វី ខ្ ល ះ ដ ែល ធ ្វ ើ សហប្រតិបត្តិការ ក្នុង ត ំ ប ន់ ដោយ ឈ រ លើ ស្ម ារ តី ភាព លើ វិ ស ័យ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 44
|
▁គោលដៅ ប ង្ក ើត អា ស៊ ាន ▁គឺ ធ ្វ ើ សហប្រតិបត្តិការ ក្នុង ត ំ ប ន់ ដោយ ឈ រ លើ ស្ម ារ តី ភាព ▁លើ វិ ស ័យ សេ ដ្ឋ កិច្ច ▁កសិកម្ម ▁ ឩ ស្សា ហ កម្ម ▁ គម នា គមន៍ ▁ទេសចរណ៍ ▁ពាណិជ្ជកម្ម ▁ វិទ្យា សា ស្រ ្ត ▁បច្ចេកទេស ▁វប្បធម ៌ ▁និង ការងារ រដ្ឋ បាល ការ ថ ែរ ក្ស ាស ន្ត ិ ភាព ▁សន្តិសុខ ក្នុង ត ំ ប ន់ ▁តាមរយៈ ការ គ ោរ ព ដ ៏ ខ្ ជាប់ ខ្ ជ ួន ន ូវ យុត្តិ ធម៌ ▁និង គ ោល ការណ៍ ច ្ប ាប់ ទ ាំង ឡា យ ក្នុង ការ ទំ នាក់ ទំ ន ង រ វ ាង ប្រ ទេស ក្នុង ត ំ ប ន់ ▁និង ប្រ កាន់ ខ្ ជាប់ ខ្ ជ ួន ▁នូវ ធម្ម នុ ញ្ញ ស ហ ប្រ ជា ជាតិ ការ ថ ែរ ក ្សា កិច្ច សហប្រតិបត្តិការ ជ ិត សិ ្ន ទ្ធ ▁និង មាន ផល ប្រ យោ ជ ន៍ ជា មួយ អង្គ ការ ក្នុង ត ំ ប ន់
| 156
|
តើទឹកសាបដែលមនុស្សប្រើប្រាស់សព្វរាល់ថ្ងៃមានប្រភពមកពីណាខ្លះ
| null |
ទឹកសាបដែលមនុស្សប្រើប្រាស់សព្វរាល់ថ្ងៃមានប្រភពមកពី ទឹកលើផ្ទៃដី ស្ទឹង បឹង ទន្លេ អូរ ស្រះ ត្រពាំង និងទឹកក្នុងដី
| null |
ទឹកសាបដែលមនុស្សប្រើប្រាស់សព្វរាល់ថ្ងៃមានប្រភពមកពី ទឹកលើផ្ទៃដី ស្ទឹង បឹង ទន្លេ អូរ ស្រះ ត្រពាំង និងទឹកក្នុងដី
|
ត ើ ទឹក សា ប ដ ែល ម នុ ស្ស ប្រ ើប ្រា ស់ ស ព្វ រា ល់ ថ ្ង ៃ មាន ប្រ ភព មក ពី ណា ខ្ ល ះ Ġ
| 30
|
ទឹក សា ប ដ ែល ម នុ ស្ស ប្រ ើប ្រា ស់ ស ព្វ រា ល់ ថ ្ង ៃ មាន ប្រ ភព មក ពី Ġ ទឹក លើ ផ្ ទ ៃ ដ ី Ġ ស្ទ ឹង Ġ ប ឹង Ġ ទ ន្ ល េ Ġ អូ រ Ġ ស្រ ះ Ġ ត្រ ពា ំ ង âĢĭ Ġ និង ទឹក ក្នុង ដ ី
| 52
|
▁តើ ទឹក សា ប ដ ែល ម នុ ស្ស ប្រ ើ ប្រ ាស់ ស ព្វ រ ាល់ ថ ្ង ៃ មាន ប្រ ភព មក ពី ណា ខ្ ល ះ ▁
| 29
|
▁ទឹក សា ប ដ ែល ម នុ ស្ស ប្រ ើ ប្រ ាស់ ស ព្វ រ ាល់ ថ ្ង ៃ មាន ប្រ ភព មក ពី ▁ទឹក លើ ផ្ ទ ៃ ដ ី ▁ស្ទឹង ▁បឹង ▁ទន្លេ ▁អូរ ▁ស្រះ ▁ត្រពាំង ▁និង ទឹក ក្នុង ដ ី
| 42
|
តើសមាជិកនៃក្រុមប្រឹក្សាមានចំនួនប៉ុន្មាន
| null |
ចំនួនសមាជិកនៃក្រុមប្រឹក្សាត្រូវបានកំណត់តាមកត្តាប្រជាសាស្រ្ត និងកត្តាភូមិសាស្រ្តៈក្រុមប្រឹក្សារាជធានីភ្នំពេញ មានចំនួនសមាជិកមិនលើសពី២១រូបក្រុមប្រឹក្សាខេត្តមានចំនួនសមាជិកពី៩ទៅ២១រូបក្រុមប្រឹក្សាស្រុក ខណ្ឌមានសមាជិកពី៧ទៅ១៥រូបក្រុមប្រឹក្សាស្រុក ខណ្ឌ មានសមាជិកពី៧ទៅ១៩រូប
| null |
ចំនួនសមាជិកនៃក្រុមប្រឹក្សាត្រូវបានកំណត់តាមកត្តាប្រជាសាស្រ្ត និងកត្តាភូមិសាស្រ្តៈក្រុមប្រឹក្សារាជធានីភ្នំពេញ មានចំនួនសមាជិកមិនលើសពី២១រូបក្រុមប្រឹក្សាខេត្តមានចំនួនសមាជិកពី៩ទៅ២១រូបក្រុមប្រឹក្សាស្រុក ខណ្ឌមានសមាជិកពី៧ទៅ១៥រូបក្រុមប្រឹក្សាស្រុក ខណ្ឌ មានសមាជិកពី៧ទៅ១៩រូប
|
ត ើស មា ជ ិក នៃ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា មាន ចំ ន ួន ប៉ ុន ្ម ាន Ġ
| 18
|
ចំ ន ួន សម ា ជ ិក នៃ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ត្រូវ បាន កំ ណ ត់ តា មក ត្ត ាប ្រ ជា សា ស្រ ្ត Ġ និង ក âĢĭ ត្ត ា ភ ូម ិស ាស ្រ ្ត ៈ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា រាជ ធាន ី ភ្នំពេញ Ġ មាន ចំ ន ួន សម ា ជ ិក ម ិន លើ ស ពី ២ ១ រូប ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ខ េត ្ត មាន ចំ ន ួន សម ា ជ ិក ពី ៩ ទៅ ២ ១ រូប ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ស្រ ុក Ġ ខ ណ្ឌ មាន សម ា ជ ិក ពី ៧ ទៅ ១ ៥ រូប ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ស្រ ុក Ġ ខ ណ្ឌ Ġ មាន សម ា ជ ិក ពី ៧ ទៅ ១៩ រូប
| 119
|
▁តើ ស មា ជ ិក នៃ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា មាន ចំ ន ួន ប៉ ុន ្ មាន ▁
| 18
|
▁ចំនួន ស មា ជ ិក នៃ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ត្រូវ បាន ក ំណ ត់ តា មក ត្ត ា ប្រ ជា សា ស្រ ្ត ▁និង ក ▁ ត្ត ា ភ ូម ិ សា ស្រ ្ត ៈ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា រាជ ធាន ី ភ្នំពេញ ▁មាន ចំ ន ួន ស មា ជ ិក ម ិន លើ ស ពី ២ ១ រូប ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ខ េ ត្ត មាន ចំ ន ួន ស មា ជ ិក ពី ៩ ទៅ ២ ១ រូប ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ស្រ ុក ▁ខណ្ឌ មាន ស មា ជ ិក ពី ៧ ទៅ ១ ៥ រូប ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ស្រ ុក ▁ខណ្ឌ ▁មាន ស មា ជ ិក ពី ៧ ទៅ ១៩ រូប
| 115
|
តើអនុមានញែក និងអនុមានរួមមានទំនាក់ទំនងគ្នាដូចម្តេចខ្លះ
| null |
អនុមានរួម និងអនុមានញែកជាចលនាពីរផ្ទុយគ្នារបស់គំនិត ប៉ុន្តែវាជួយបំពេញកង្វះខាតអោយគ្នាទៅវិញទៅមក អនុមានរួមផ្តល់ឫសគល់អោយអនុមាន ញែក និងជាទីដែលអនុចេញដំណើរ ព្រោះអនុមាន ជាអ្នកស្វែករកច្បាប់ទូទៅនៅក្នុងស្យង់ពិសោធន៍ និងរកគោលការណ៍អោយគណិតវិទ្យា អនុមានញែក មានលក្ខណៈជាក់ច្បាស់ជាអ្នកដឹកនាំអនុមានរួម គេតែងត្រូវការអនុមានញែកជាចាំបាច់ កាលណាគេចង់យកច្បាប់ទូទៅមួយ ដែលគេរកឃើញទៅប្រតិបត្តិ
| null |
អនុមានរួម និងអនុមានញែកជាចលនាពីរផ្ទុយគ្នារបស់គំនិត ប៉ុន្តែវាជួយបំពេញកង្វះខាតអោយគ្នាទៅវិញទៅមក អនុមានរួមផ្តល់ឫសគល់អោយអនុមាន ញែក និងជាទីដែលអនុចេញដំណើរ ព្រោះអនុមាន ជាអ្នកស្វែករកច្បាប់ទូទៅនៅក្នុងស្យង់ពិសោធន៍ និងរកគោលការណ៍អោយគណិតវិទ្យា អនុមានញែក មានលក្ខណៈជាក់ច្បាស់ជាអ្នកដឹកនាំអនុមានរួម គេតែងត្រូវការអនុមានញែកជាចាំបាច់ កាលណាគេចង់យកច្បាប់ទូទៅមួយ ដែលគេរកឃើញទៅប្រតិបត្តិ
|
ត ើ អនុ មាន ញ ែក Ġ និង អនុ មាន រួម មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង គ្នា ដូច ម្ ត េច ខ្ ល ះ Ġ
| 24
|
អនុ មាន រួម Ġ និង អនុ មាន ញ ែក ជា ច ល នា ពី រ ផ្ ទ ុយ គ្នា រ ប ស់ គ ំ និ ត Ġ ប៉ ុន ្ត ែ វា ជ ួយ ប ំព េញ ក ង ្វ ះ ខា ត អោយ គ្នា ទៅ វិញ ទៅ មក Ġ អនុ មាន រួម ផ្ ត ល់ ឫ ស គ ល់ អោយ អនុ មាន Ġ ញ ែក Ġ និង ជា ទី ដ ែល អនុ ចេញ ដំណើរ Ġ ព្រ ោះ អនុ មាន Ġ ជា អ្នក ស្ វ ែក រក ច្ បា ប់ ទូ ទៅ នៅ ក្នុង ស្ យ ង់ ពិ ស ោ ធ ន៍ Ġ និង រក គោ ល ការណ៍ អោយ គ ណ ិត វិទ្យា Ġ អនុ មាន ញ ែក Ġ មាន ល ក្ខ ណៈ ជា ក់ ច្ បា ស់ ជា អ្នក ដ ឹក នាំ អនុ មាន រួម Ġ គ េត ែង ត្រូវ ការ អនុ មាន ញ ែក ជា ចាំបាច់ Ġ កាល ណា គ េច ង់ យក ច្ បា ប់ ទូ ទៅ មួយ Ġ ដ ែល គ េរ ក ឃើញ ទៅ ប្រ តិ ប ត្តិ
| 160
|
▁តើ អនុ មាន ញ ែក ▁និង អនុ មាន រួម មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង គ្នា ដូច ម ្ត េច ខ្ ល ះ ▁
| 23
|
▁អនុ មាន រួម ▁និង អនុ មាន ញ ែក ជា ច ល នា ពី រ ផ្ ទ ុយ គ្នា រ ប ស់ គ ំ ន ិត ▁ប៉ុន្តែ វា ជ ួយ ប ំព េញ ក ង ្វ ះ ខា ត អោយ គ្នា ទៅ វិញ ទៅ មក ▁អនុ មាន រួម ផ្ ត ល់ ឫ ស គ ល់ អោយ អនុ មាន ▁ញ ែក ▁និង ជា ទី ដ ែល អនុ ចេញ ដំណើរ ▁ព្រោះ អនុ មាន ▁ជា អ្នក ស ្វ ែក រក ច ្ប ាប់ ទូ ទៅ នៅ ក្នុង ស ្យ ង់ ពិ ស ោ ធ ន៍ ▁និង រក គ ោល ការណ៍ អោយ គ ណ ិត វិទ្យា ▁អនុ មាន ញ ែក ▁មាន ល ក្ខ ណៈ ជ ាក់ ច ្ប ាស់ ជា អ្នក ដ ឹក នាំ អនុ មាន រួម ▁គេ ត ែង ត្រូវ ការ អនុ មាន ញ ែក ជា ចាំបាច់ ▁កាលណា គ េច ង់ យក ច ្ប ាប់ ទូ ទៅ មួយ ▁ដែល គ េរ ក ឃើញ ទៅ ប្រ តិ ប ត្តិ
| 154
|
តើមូលហេតុអ្វីខ្លះដែលមនុស្សត្រូវស្វ័យវាយតម្លៃរាល់សកម្មភាពរបស់ខ្លួនឯង
| null |
មូលហេតុដែលមនុស្សត្រូវស្វ័យវាយតម្លៃរាល់សកម្មភាពរបស់ខ្លួនឯងព្រោះមនុស្សម្នាក់ៗមានចំណុចខ្លាំង និងចំណុចខ្សោយ មានសមត្ថភាពលទ្ធភាពបទពិសោធន៍ខុសៗគ្នារកអោយឃើញនូវចំណុចខ្វះខាតរបស់ខ្លួនហើយស្វ័យអភិវឌ្ឍកែប្រែខ្លួនស្គាល់ខ្លួនឯងច្បាស់មុខស្គាល់អ្នកដទៃចង់បង្កើតប្រសិទ្ធិភាពការងារត្រូវបង្កើតគុណសម្បត្តិនិងទទួលខុសត្រូវ
| null |
មូលហេតុដែលមនុស្សត្រូវស្វ័យវាយតម្លៃរាល់សកម្មភាពរបស់ខ្លួនឯងព្រោះមនុស្សម្នាក់ៗមានចំណុចខ្លាំង និងចំណុចខ្សោយ មានសមត្ថភាពលទ្ធភាពបទពិសោធន៍ខុសៗគ្នារកអោយឃើញនូវចំណុចខ្វះខាតរបស់ខ្លួនហើយស្វ័យអភិវឌ្ឍកែប្រែខ្លួនស្គាល់ខ្លួនឯងច្បាស់មុខស្គាល់អ្នកដទៃចង់បង្កើតប្រសិទ្ធិភាពការងារត្រូវបង្កើតគុណសម្បត្តិនិងទទួលខុសត្រូវ
|
ត ើម ូល ហេតុ អ ្វី ខ្ ល ះ ដ ែល ម នុ ស្ស ត្រូវ ស្ វ ័យ វា យ ត ម្ល ៃ រា ល់ ស កម្ម ភាព រ ប ស់ ខ្លួន ឯ ង Ġ
| 34
|
ម ូល ហេតុ ដ ែល ម នុ ស្ស ត្រូវ ស្ វ ័យ វា យ ត ម្ល ៃ រា ល់ ស កម្ម ភាព រ ប ស់ ខ្លួន ឯ ង ព្រ ោះ ម នុ ស្ស ម្ នាក់ ៗ មាន ចំណុច ខ្ លា ំ ង Ġ និង ចំណុច ខ្សោយ Ġ មាន សម ត្ថ ភាព ល ទ្ធ ភាព បទ ពិ ស ោ ធ ន៍ ខុស ៗ គ្នា រក អោយ ឃើញ ន ូវ ចំណុច ខ្វ ះ ខា ត រ ប ស់ ខ្លួន ហើយ ស្ វ ័យ អភិវឌ្ឍ ក ែប ្រ ែ ខ្លួន ស្ គ ាល់ ខ្លួន ឯ ង ច្ បា ស់ មុខ ស្ គ ាល់ អ្នក ដ ទ ៃ ច ង់ បង ្ក ើត ប្រ សិ ទ្ធិ ភាព ការងារ ត្រូវ បង ្ក ើត គុណ សម្បត្តិ និង ទទួល ខុស ត្រូវ
| 122
|
▁តើ ម ូល ហេតុ អ ្វី ខ្ ល ះ ដ ែល ម នុ ស្ស ត្រូវ ស ្វ ័យ វ ាយ ត ម្ល ៃ រ ាល់ ស កម្ម ភាព រ ប ស់ ខ្លួន ឯ ង ▁
| 34
|
▁មូលហេតុ ដ ែល ម នុ ស្ស ត្រូវ ស ្វ ័យ វ ាយ ត ម្ល ៃ រ ាល់ ស កម្ម ភាព រ ប ស់ ខ្លួន ឯ ង ព្រ ោះ ម នុ ស្ស ម្ នាក់ ៗ មាន ចំណុច ខ្ ល ាំង ▁និង ចំណុច ខ្សោយ ▁មាន សម ត្ថ ភាព ល ទ្ធ ភាព បទ ពិ ស ោ ធ ន៍ ខុស ៗ គ្នា រក អោយ ឃើញ ន ូវ ចំណុច ខ្វ ះ ខា ត រ ប ស់ ខ្លួន ហើយ ស ្វ ័យ អភិវឌ្ឍ ក ែ ប្រ ែ ខ្លួន ស្ គ ាល់ ខ្លួន ឯ ង ច ្ប ាស់ មុខ ស្ គ ាល់ អ្នក ដ ទ ៃ ច ង់ ប ង្ក ើត ប្រ សិ ទ្ធិ ភាព ការងារ ត្រូវ ប ង្ក ើត គុណ សម្បត្តិ និង ទទួល ខុស ត្រូវ
| 119
|
តើរបៀបវារៈនៃកិច្ចប្រជុំផ្តល់យោបល់ ផ្តោតលើចំណុចអ្វីខ្លះ
| null |
របៀបវារៈសម្រាប់កិច្ចប្រជុំ គណៈកម្មាធិការផ្តល់យោបល់ របៀបវារៈនៅក្នុងកិច្ច ប្រជុំគណៈកម្មាធិការយោបល់ ត្រូវរៀបចំដោយស្មៀនឃុំសង្កាត់ដោយមានការពិគ្រោះជាមួយមេឃុំ ចៅសង្កាត់ហើយត្រូវសម្រេចដោយមេឃុំ ចោសង្កាត់និងប្រធានគណៈកម្មាធិការ ប្រសិនបើសមាជិកគណៈកម្មាធិការច្រើនជាងមួយភាគបីមានបំណងពិភាក្សាបញ្ហាដែលស្ថិតនៅក្នុងការងាររបស់គណៈកម្មាធិការបញ្ហានេះត្រូវដាក់ចូលទៅរបៀបវារៈ
| null |
របៀបវារៈសម្រាប់កិច្ចប្រជុំ គណៈកម្មាធិការផ្តល់យោបល់ របៀបវារៈនៅក្នុងកិច្ច ប្រជុំគណៈកម្មាធិការយោបល់ ត្រូវរៀបចំដោយស្មៀនឃុំសង្កាត់ដោយមានការពិគ្រោះជាមួយមេឃុំ ចៅសង្កាត់ហើយត្រូវសម្រេចដោយមេឃុំ ចោសង្កាត់និងប្រធានគណៈកម្មាធិការ ប្រសិនបើសមាជិកគណៈកម្មាធិការច្រើនជាងមួយភាគបីមានបំណងពិភាក្សាបញ្ហាដែលស្ថិតនៅក្នុងការងាររបស់គណៈកម្មាធិការបញ្ហានេះត្រូវដាក់ចូលទៅរបៀបវារៈ
|
ត ើរ ប ៀប វា រៈ នៃ កិច្ច ប្រជុំ ផ្ ត ល់ យោ ប ល់ Ġ ផ្ ត ោត លើ ចំណុច អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 25
|
រ ប ៀប វា រៈ សម ្រា ប់ កិច្ច ប្រជុំ Ġ គ ណៈ កម្ម ា ធិ ការ ផ្ ត ល់ យោ ប ល់ Ġ រ ប ៀប វា រៈ នៅ ក្នុង កិច្ច Ġ ប្រជុំ គ ណៈ កម្ម ា ធិ ការ យោ ប ល់ Ġ ត្រូវ រៀបចំ ដោយ ស្ម ៀន ឃ ុំ សង ្ក ាត់ ដោយ មាន ការ ពិ គ្រ ោះ ជា មួយ មេ ឃ ុំ Ġ ច ៅ សង ្ក ាត់ ហើយ ត្រូវ សម ្រ េច ដោយ មេ ឃ ុំ Ġ ច ោស ង្ក ាត់ និង ប្រ ធាន គ ណៈ កម្ម ា ធិ ការ Ġ ប្រ សិ ន ប ើស មា ជ ិក គ ណៈ កម្ម ា ធិ ការ ច្ រ ើន ជា ង មួយ ភាគ បី មាន ប ំណ ង ពិ ភា ក្ស ាប ញ ្ហ ា ដ ែល ស្ ថ ិត នៅ ក្នុង ការងារ រ ប ស់ គ ណៈ កម្ម ា ធិ ការ ប ញ ្ហ ាន េះ ត្រូវ ដា ក់ ចូល ទៅ រ ប ៀប វា រៈ
| 153
|
▁តើ រ ប ៀប វា រៈ នៃ កិច្ច ប្រជុំ ផ្ ត ល់ យោ ប ល់ ▁ផ្តោត លើ ចំណុច អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 23
|
▁របៀប វា រៈ ស ម្រ ាប់ កិច្ច ប្រជុំ ▁គណៈកម្មាធិការ ផ្ ត ល់ យោ ប ល់ ▁របៀប វា រៈ នៅ ក្នុង កិច្ច ▁ប្រជុំ គ ណៈ កម្ម ា ធិ ការ យោ ប ល់ ▁ត្រូវ រៀបចំ ដោយ ស្ម ៀន ឃ ុំ ស ង្ក ាត់ ដោយ មាន ការ ពិ គ្រ ោះ ជា មួយ មេ ឃ ុំ ▁ចៅសង្កាត់ ហើយ ត្រូវ ស ម្រ េច ដោយ មេ ឃ ុំ ▁ច ោស ង្ក ាត់ និង ប្រ ធាន គ ណៈ កម្ម ា ធិ ការ ▁ប្រសិនបើ ស មា ជ ិក គ ណៈ កម្ម ា ធិ ការ ច ្រ ើន ជា ង មួយ ភាគ បី មាន ប ំណ ង ពិ ភា ក្ស ាប ញ ្ហ ា ដ ែល ស ្ថ ិត នៅ ក្នុង ការងារ រ ប ស់ គ ណៈ កម្ម ា ធិ ការ ប ញ ្ហ ា នេះ ត្រូវ ដ ាក់ ចូល ទៅ រ ប ៀប វា រៈ
| 137
|
តើដំនាក់សរីររវិទ្យានៃឥន្រ្ទីយារម្មណ៍មានដំណើរដូចម្តេច
| null |
ក្នុងដំនាក់សរីវិទ្យា មានមូលដ្ឋានសរីរវិទ្យាបីគឺសរីរាង្គទទួល សំរាប់ទទួលរំញោច ភ្ញោចទាំងបីប្រភេទ បង្កើតអោយមានរំញោចលើកោសិកាចុង នៃសរីរាង្គឥន្រ្ទិយ ឧទាហរណ៍ ភ្នែកទទួលរំញោចពណ៌ និងទំរង់ដោយសាររេទីន សរសៃប្រសាទប្រទាញចូល សំរាប់បញ្ចូនរំញោចទៅមណ្ឌលប្រសាទ គឺខួរក្បាល ឧទាហរណ៍ សរសៃប្រសាទអុបទិច បញ្ចូនររំញោចពណ៌ និងទំរង់ទៅខួរក្បាល មណ្ឌលប្រសាទ ទឹកបញ្ចប់ខួរក្បាល ក៏បានទទួលអារម្មណ៍ ឧទាហរណ៍ កំពយពតនៃសំបកខួរ ទទួលរំញោចពណ៌និងទំរង់ពីសរសៃប្រសាទ បើគ្មានទទួលអារម្មណ៍ពីខួរក្បាលទេ គេមិនអាចចាត់ថាជាឥន្រ្ទិយារម្មណ៍បានឡើយ គឺវាមានត្រឹមរេផ្លិចតែប៉ុននោះ
| null |
ក្នុងដំនាក់សរីវិទ្យា មានមូលដ្ឋានសរីរវិទ្យាបីគឺសរីរាង្គទទួល សំរាប់ទទួលរំញោច ភ្ញោចទាំងបីប្រភេទ បង្កើតអោយមានរំញោចលើកោសិកាចុង នៃសរីរាង្គឥន្រ្ទិយ ឧទាហរណ៍ ភ្នែកទទួលរំញោចពណ៌ និងទំរង់ដោយសាររេទីន សរសៃប្រសាទប្រទាញចូល សំរាប់បញ្ចូនរំញោចទៅមណ្ឌលប្រសាទ គឺខួរក្បាល ឧទាហរណ៍ សរសៃប្រសាទអុបទិច បញ្ចូនររំញោចពណ៌ និងទំរង់ទៅខួរក្បាល មណ្ឌលប្រសាទ ទឹកបញ្ចប់ខួរក្បាល ក៏បានទទួលអារម្មណ៍ ឧទាហរណ៍ កំពយពតនៃសំបកខួរ ទទួលរំញោចពណ៌និងទំរង់ពីសរសៃប្រសាទ បើគ្មានទទួលអារម្មណ៍ពីខួរក្បាលទេ គេមិនអាចចាត់ថាជាឥន្រ្ទិយារម្មណ៍បានឡើយ គឺវាមានត្រឹមរេផ្លិចតែប៉ុននោះ
|
ត ើ ដំ នា âĢĭ ក់ ស រី រ រ វិទ្យា នៃ ឥ ន្ រ ្ ទី យា រ ម្ម ណ៍ មាន ដំណើរ ដូច ម្ ត េច Ġ
| 26
|
ក្នុង ដំ នាក់ ស រី វិទ្យា Ġ មាន ម ូល ដ្ឋាន ស រី រ វិទ្យា បី គ ឺ ស រី រា ង្គ ទទួល Ġ សំ រា ប់ ទទួល រំ ញ ោច Ġ ភ ្ញ ោច ទ ាំង បី ប្រ ភ េ ទ Ġ បង ្ក ើត អោយ មាន រំ ញ ោច លើក ោស ិកា ច ុង Ġ នៃ ស រី រា ង្គ ឥ ន្ រ ្ ទិ យ Âł ĠâĢĭ Ġ ឧ ទ ា ហ រណ ៍ Ġ ភ ្ន ែក ទទួល រំ ញ ោច ព ណ៌ Ġ និង ទំ រ ង់ ដោយ សារ រ េ ទី ន Ġ ស រស ៃ ប្រ សា ទ ប្រ ទ ាញ ចូល Ġ សំ រា ប់ បញ្ច ូន រំ ញ ោច ទៅ ម ណ្ឌ ល ប្រ សា ទ Ġ គ ឺ ខ ួរ ក្ បាល Ġ ឧ ទ ា ហ រណ ៍ Ġ ស រស ៃ ប្រ សា ទ អ ុប ទិ ច Ġ បញ្ច ូន រ រំ ញ ោច ព ណ៌ Ġ និង ទំ រ ង់ ទៅ ខ ួរ ក្ បាល Ġ ម ណ្ឌ ល ប្រ សា ទ Ġ ទឹក បញ្ច ប់ ខ ួរ ក្ បាល Ġ ក ៏ បាន ទទួល អារម្មណ៍ Ġ ឧ ទ ា ហ រណ ៍ Ġ កំ ព យ ព ត នៃ សំ ប ក ខ ួរ Ġ ទទួល រំ ញ ោច ព ណ៌ និង ទំ រ ង់ ពី ស រស ៃ ប្រ សា ទ Ġ ប ើ គ ្ម ាន ទទួល អារម្មណ៍ ពី ខ ួរ ក្ បាល ទេ Ġ គ េ ម ិន អា ច ច ាត់ ថា ជា ឥ ន្ រ ្ ទិ យា រ ម្ម ណ៍ បាន ឡ ើយ Ġ គ ឺ វា មាន ត្រ ឹម រ េ ផ្ល ិច តែ ប៉ ុន ន ោះ
| 254
|
▁តើ ដំ នា ▁ ក់ ស រី រ រ វិទ្យា នៃ ឥ ន ្រ ្ ទី យ ារ ម្ម ណ៍ មាន ដំណើរ ដូច ម ្ត េច ▁
| 25
|
▁ក្នុង ដំ នាក់ ស រី វិទ្យា ▁មាន ម ូល ដ្ឋាន ស រី រ វិទ្យា បី គ ឺ ស រី រា ង្គ ទទួល ▁សំរាប់ ទទួល រំ ញ ោច ▁ភ ្ញ ោច ទ ាំង បី ប្រ ភ េ ទ ▁បង្កើត អោយ មាន រំ ញ ោច លើក ោស ិកា ច ុង ▁នៃ ស រី រា ង្គ ឥ ន ្រ ្ ទ ិយ ▁ឧទាហរណ៍ ▁ភ្នែក ទទួល រំ ញ ោច ព ណ៌ ▁និង ទំ រ ង់ ដោយ សារ រ េ ទី ន ▁សរសៃ ប្រ សា ទ ប្រ ទ ាញ ចូល ▁សំរាប់ បញ្ច ូន រំ ញ ោច ទៅ ម ណ្ឌ ល ប្រ សា ទ ▁គឺ ខ ួរ ក្ បាល ▁ឧទាហរណ៍ ▁សរសៃ ប្រ សា ទ អ ុប ទ ិច ▁បញ្ច ូន រ រំ ញ ោច ព ណ៌ ▁និង ទំ រ ង់ ទៅ ខ ួរ ក្ បាល ▁មណ្ឌល ប្រ សា ទ ▁ទឹក បញ្ច ប់ ខ ួរ ក្ បាល ▁ក៏ បាន ទទួល អារម្មណ៍ ▁ឧទាហរណ៍ ▁ក ំព យ ព ត នៃ សំ ប ក ខ ួរ ▁ទទួល រំ ញ ោច ព ណ៌ និង ទំ រ ង់ ពី ស រស ៃ ប្រ សា ទ ▁បើ គ ្ មាន ទទួល អារម្មណ៍ ពី ខ ួរ ក្ បាល ទេ ▁គេ ម ិន អា ច ច ាត់ ថា ជា ឥ ន ្រ ្ ទ ិយ ារ ម្ម ណ៍ បាន ឡ ើយ ▁គឺ វា មាន ត្រ ឹម រ េ ផ្ល ិច តែ ប៉ ុន ន ោះ
| 220
|
ពាក្យបឹ្តងទំនាស់ដីធ្លីរវាង ប្រជាពលរដ្ឋ និងរដ្ឋអំណាចមូលដ្ឋាននៅតែមួយ បាតុភាពជានិច្ច តើក្រសួងមហាផ្ទៃត្រូវលើគោលការណ៏ ដោះស្រាយដូចម្តេច
| null |
មន្ត្រីទទួលខុសត្រូវតាមទីកន្លែង ត្រូវពិនិត្យច្បាប់លាស់នូវពាក្យបណ្តឹង រួមទាំងពត៏មានផ្នែករដ្ឋបាលផង រួចចាត់តាំងមន្ត្រីមានសមត្ថភាព ឲ្យទទួលខុសត្រូវក្នុងអង្គប្រជុំសម្រះសម្រួល ដែលមានកំណត់ពេលវេលាត្រឹមត្រូវ ដើម្បីបញ្ជាក់រឿងតាម យថាហេតុក្នុងមូលដ្ឋានរបស់ខ្លួន
| null |
មន្ត្រីទទួលខុសត្រូវតាមទីកន្លែង ត្រូវពិនិត្យច្បាប់លាស់នូវពាក្យបណ្តឹង រួមទាំងពត៏មានផ្នែករដ្ឋបាលផង រួចចាត់តាំងមន្ត្រីមានសមត្ថភាព ឲ្យទទួលខុសត្រូវក្នុងអង្គប្រជុំសម្រះសម្រួល ដែលមានកំណត់ពេលវេលាត្រឹមត្រូវ ដើម្បីបញ្ជាក់រឿងតាម យថាហេតុក្នុងមូលដ្ឋានរបស់ខ្លួន
|
ពាក្យ ប ឹ ្ត ង ទំ នា ស់ ដ ី ធ ្ល ី រ វា ង Ġ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ Ġ និង រដ្ឋ អ ំណ ា ច ម ូល ដ្ឋាន នៅ តែ មួយ Ġ បា ត ុ ភាព ជា និ ច្ច Ġ ត ើក ្រ ស ួង ម ហា ផ្ ទ ៃ ត្រូវ លើ គោ ល ការ ណ ៏ Ġ ដ ោះ ស្រ ាយ ដូច ម្ ត េច Ġ
| 64
|
ម ន្ត ្រី ទទួល ខុស ត្រូវ តា ម ទី កន្លែង Ġ ត្រូវ ពិ និ ត ្យ ច្ បា ប់ លាស់ ន ូវ ពាក្យ បណ្ត ឹង Ġ រួម ទ ាំង ព ត ៏ មាន ផ្ ន ែក រដ្ឋ បាល ផ ង Ġ រ ួច ច ាត់ តាំង ម ន្ត ្រី មាន សម ត្ថ ភាព Ġ ឲ្យ ទទួល ខុស ត្រូវ ក្នុង អង្គ ប្រជុំ សម ្រ ះ សម ្រ ួល Ġ ដ ែល មាន កំ ណ ត់ ពេល វេ លា ត្រ ឹម ត្រូវ Ġ ដើម ្ប ី បញ្ជា ក់ រឿង តា ម Ġ យ ថា ហេតុ ក្នុង ម ូល ដ្ឋាន រ ប ស់ ខ្លួន Âł
| 94
|
▁ពាក្យ ប ឹ ្ត ង ទំ ន ាស់ ដ ី ធ ្ល ី រ វ ាង ▁ប្រជាពលរដ្ឋ ▁និង រដ្ឋ អ ំ ណា ច ម ូល ដ្ឋាន នៅ តែ មួយ ▁បាត ុ ភាព ជា និ ច្ច ▁តើ ក្រ ស ួង ម ហា ផ្ ទ ៃ ត្រូវ លើ គ ោល ការ ណ ៏ ▁ដោះស្រាយ ដូច ម ្ត េច ▁
| 56
|
▁មន្ត្រី ទទួល ខុស ត្រូវ ត ាម ទី កន្លែង ▁ត្រូវ ព ិន ិត ្យ ច ្ប ាប់ លាស់ ន ូវ ពាក្យ បណ្ត ឹង ▁រួមទាំង ព ត ៏ មាន ផ្ ន ែក រដ្ឋ បាល ផ ង ▁រួច ច ាត់ តាំង ម ន្ត ្រី មាន សម ត្ថ ភាព ▁ឲ្យ ទទួល ខុស ត្រូវ ក្នុង អង្គ ប្រជុំ ស ម្រ ះ ស ម្រ ួល ▁ដែល មាន ក ំណ ត់ ពេល វេ លា ត្រ ឹម ត្រូវ ▁ដើម្បី បញ្ជា ក់ រឿង ត ាម ▁យ ថា ហេតុ ក្នុង ម ូល ដ្ឋាន រ ប ស់ ខ្លួន ▁
| 86
|
កូទីលេដុងជាអ្វី?មាននាទីអ្វី?
| null |
កូទីលេដុងគឺជា ក្លែបគ្រាប់ ដែលមានអំប្រ៊ីយុងនៅខាងក្នុង វាមាននាទីផ្តល់ អាហារដល់កូនរុក្ខជាតិ មុនពេលកូនរុក្ខជាតិ អាចផលិត អាហារបានដោយខ្លួនឯង
| null |
កូទីលេដុងគឺជា ក្លែបគ្រាប់ ដែលមានអំប្រ៊ីយុងនៅខាងក្នុង វាមាននាទីផ្តល់ អាហារដល់កូនរុក្ខជាតិ មុនពេលកូនរុក្ខជាតិ អាចផលិត អាហារបានដោយខ្លួនឯង
|
កូ ទី ល េ ដ ុង ជា អ ្វី ? មាន នាទី អ ្វី ? Ġ
| 13
|
កូ ទី ល េ ដ ុង គ ឺ ជា Ġ ក្ ល ែប គ្រាប់ Ġ ដ ែល មាន អ ំ ប្រ ៊ី យ ុង នៅ ខា ង ក្នុង Ġ វា មាន នាទី ផ្ ត ល់ Ġ អា ហា រ ដល់ កូ ន រ ុក ្ខ ជាតិ Ġ ម ុន ពេល កូ ន រ ុក ្ខ ជាតិ Ġ អា ច ផល ិត Ġ អា ហា រ បាន ដោយ ខ្លួន ឯ ង Âł
| 63
|
▁កូ ទី ល េ ដ ុង ជា អ ្វី ? មាន នាទី អ ្វី ? ▁
| 13
|
▁កូ ទី ល េ ដ ុង គ ឺ ជា ▁ក្ល ែប គ្រាប់ ▁ដែល មាន អ ំ ប្រ ៊ី យ ុង នៅ ខា ង ក្នុង ▁វា មាន នាទី ផ្ ត ល់ ▁អាហារ ដល់ ក ូន រ ុ ក្ខ ជាតិ ▁មុនពេល ក ូន រ ុ ក្ខ ជាតិ ▁អាច ផល ិត ▁អាហារ បាន ដោយ ខ្លួន ឯ ង ▁
| 54
|
តើការចេះអធ្យាស្រ័យខាងសាសនានាំមកនូវគុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិដូចម្តេចខ្លះចំពោះអ្នក និងសង្គម
| null |
ការចេះអធ្យាស្រ័យខាងសាសន៍ នាំមកនូវគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិដូចតទៅ គុណសម្បត្តិឲ្យមនុស្សទាំងអស់ចេះគោរព ស្រឡាញ់គ្នាចេះរិះរកដំណោះស្រាយដោយសន្តិវិធីចេះជួយយកអាសារគ្នាទៅវិញទៅមកមានចិត្តសន្តោរវាងគ្នានិងគ្នាត្រូវចេះរស់នៅប្រកបដោយសុខសន្តិភាព គុណវិបត្តិពួកជនខិលខូច យកសាសនាប្រព្រឹត្តអំពើផ្សេងៗដែលមិនគួរគប្បីការលំហូរចូលនៃសាសនាផ្សេងៗ ធ្វើឲ្យបាត់លក្ខណៈសាសនារបស់រដ្ឋការធ្វើឲ្យប្រាសចាកគន្លងធម៌ ជាកំហុសមួយដ៏ធ្ងន់ធ្ងរគិតតែលើជំនឿអរូបី គ្មានជំនឿជាក់លើខ្លួនឯង ក្នុងការធ្វើអ្វីមួយធ្វើឲ្យគំនិតកុមារចេះថ្វាយខ្លួននៅវ័យក្មេងគឺមិនមែនមានន័យថាជា ការគោរពសិទ្ធិមនុស្សឡើយ
| null |
ការចេះអធ្យាស្រ័យខាងសាសន៍ នាំមកនូវគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិដូចតទៅ គុណសម្បត្តិឲ្យមនុស្សទាំងអស់ចេះគោរព ស្រឡាញ់គ្នាចេះរិះរកដំណោះស្រាយដោយសន្តិវិធីចេះជួយយកអាសារគ្នាទៅវិញទៅមកមានចិត្តសន្តោរវាងគ្នានិងគ្នាត្រូវចេះរស់នៅប្រកបដោយសុខសន្តិភាព គុណវិបត្តិពួកជនខិលខូច យកសាសនាប្រព្រឹត្តអំពើផ្សេងៗដែលមិនគួរគប្បីការលំហូរចូលនៃសាសនាផ្សេងៗ ធ្វើឲ្យបាត់លក្ខណៈសាសនារបស់រដ្ឋការធ្វើឲ្យប្រាសចាកគន្លងធម៌ ជាកំហុសមួយដ៏ធ្ងន់ធ្ងរគិតតែលើជំនឿអរូបី គ្មានជំនឿជាក់លើខ្លួនឯង ក្នុងការធ្វើអ្វីមួយធ្វើឲ្យគំនិតកុមារចេះថ្វាយខ្លួននៅវ័យក្មេងគឺមិនមែនមានន័យថាជា ការគោរពសិទ្ធិមនុស្សឡើយ
|
ត ើក ារ ច េះ អ ធ ្យា ស្រ ័យ ខា ង សា ស នា នាំ មក ន ូវ គុណ សម្បត្តិ និង គុណ វិ ប ត្តិ ដូច ម្ ត េច ខ្ ល ះ ចំ ព ោះ អ្នក Ġ និង សង ្ គម Ġ
| 41
|
ការ ច េះ អ ធ ្យា ស្រ ័យ ខា ង សា ស ន៍ Ġ នាំ មក ន ូវ គុណ សម្បត្តិ Ġ និង គុណ វិ ប ត្តិ ដូច ត ទៅ Ġ គុណ សម្បត្តិ ឲ្យ ម នុ ស្ស ទ ាំង អ ស់ ច េះ គោ រ ព Ġ ស្រ ឡា ញ ់ គ្នា ច េះ រិ ះ រក ដំ ណ ោះ ស្រ ាយ ដោយ ស ន្ត ិ វិ ធី ច េះ ជ ួយ យក អា សារ គ្នា ទៅ វិញ ទៅ មក មាន ចិត្ត ស ន្ត ោរ វា ង គ្នា និង គ្នា ត្រូវ ច េះ រស់ នៅ ប្រ ក ប ដោយ សុខ ស ន្ត ិ ភាព Ġ គុណ វិ ប ត្តិ ព ួ ក ជន ខ ិល ខ ូច Ġ យក សា ស នា ប្រ ព្រ ឹត ្ត អ ំព ើ ផ្ សេ ង ៗ âĢĭ ដ ែល ម ិន គ ួរ គ ប្ប ី ការ លំ ហ ូរ ចូល នៃ សា ស នា ផ្ សេ ង ៗ Ġ ធ ្វ ើ ឲ្យ បា ត់ ល ក្ខ ណៈ សា ស នា រ ប ស់ រដ្ឋ ការ ធ ្វ ើ ឲ្យ ប្រា ស ច ាក គ ន្ លង ធម៌ Ġ ជា កំ ហ ុស មួយ ដ ៏ ធ ្ង ន់ ធ ្ង រ គ ិត តែ លើ ជំ ន ឿ អ រូប ី Ġ គ ្ម ាន ជំ ន ឿ ជា ក់ លើ ខ្លួន ឯ ង Ġ ក្នុង ការ ធ ្វ ើ អ ្វី មួយ ធ ្វ ើ ឲ្យ គ ំ និ ត ក ុម ារ ច េះ ថ ្វា យ ខ្លួន នៅ វ ័យ ក្ មេ ង គ ឺ ម ិន ម ែន មាន ន ័យ ថា ជា Ġ ការ គោ រ ព សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ឡ ើយ
| 265
|
▁តើ ការ ច េះ អ ធ ្យា ស្រ ័យ ខា ង សា ស នា នាំ មក ន ូវ គុណ សម្បត្តិ និង គុណ វិ ប ត្តិ ដូច ម ្ត េច ខ្ ល ះ ច ំព ោះ អ្នក ▁និង ស ង្គ ម ▁
| 40
|
▁ការច េះ អ ធ ្យា ស្រ ័យ ខា ង សា ស ន៍ ▁នាំមក ន ូវ គុណ សម្បត្តិ ▁និង គុណ វិ ប ត្តិ ដូច ត ទៅ ▁គុណសម្បត្តិ ឲ្យ ម នុ ស្ស ទ ាំង អ ស់ ច េះ គ ោរ ព ▁ស្រឡាញ់ គ្នា ច េះ រ ិះ រក ដ ំណ ោះ ស្រ ាយ ដោយ ស ន្ត ិ វិ ធី ច េះ ជ ួយ យក អា សារ គ្នា ទៅ វិញ ទៅ មក មាន ចិត្ត ស ន្ត ោរ វ ាង គ្នា និង គ្នា ត្រូវ ច េះ រស់ នៅ ប្រ ក ប ដោយ សុខ ស ន្ត ិ ភាព ▁គុណ វិ ប ត្តិ ព ួ ក ជន ខ ិល ខ ូច ▁យក សា ស នា ប្រ ព្រ ឹ ត្ត អ ំព ើ ផ្ ស េង ៗ ▁ដែល ម ិន គ ួរ គ ប្ប ី ការ លំ ហ ូរ ចូល នៃ សា ស នា ផ្ ស េង ៗ ▁ធ្វើឲ្យ ប ាត់ ល ក្ខ ណៈ សា ស ន ារ ប ស់ រដ្ឋ ការ ធ ្វ ើ ឲ្យ ប្រា ស ច ាក គ ន្ លង ធម៌ ▁ជា កំ ហ ុស មួយ ដ ៏ ធ ្ង ន់ ធ ្ង រ គ ិត តែ លើ ជំ ន ឿ អ រូប ី ▁គ្មាន ជំ ន ឿ ជ ាក់ លើ ខ្លួន ឯ ង ▁ក្នុង ការ ធ ្វ ើ អ ្វី មួយ ធ ្វ ើ ឲ្យ គ ំ ន ិត ក ុម ារ ច េះ ថ ្វា យ ខ្លួន នៅ វ ័យ ក ្ម េង គ ឺ ម ិន ម ែន មាន ន ័យ ថា ជា ▁ការគោរព សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ឡ ើយ
| 250
|
ចូរគូសខ្សែកោងបង្ហាញពី ថ្លៃផលិតផល តម្រូវការនិងការផ្គត់ផ្គង់ រួចធ្វើការពន្យល់
| null |
ការវិនិយោគផ្ទាល់ពីបរទេស FDI គឺនាំឲ្យមានកំណើនការងារនិងសេដ្ឋកិច្ចព្រោះថាការវិនិយោគផ្ទាល់ពីបរទេសបានបង្កើតអោយមានប្រភពធនធានសំខាន់ៗជាច្រើនដូចជា ធនធានហិរញ្ញាវត្ថុ ធនធានមនុស្សនាំចូលបច្ចេកវិទ្យាថ្មី ទំនើបៗផលិតផលដែលមានលក្ខណៈប្រកួតប្រជែង គុណភាពខ្ពស់ទំនើបៗទាន់សម័យមានបរិមាណច្រើនគ្រប់គ្រាន់ទាន់ពេលសម្រាប់ប្រើប្រាស់ក្នុងស្រុកនិងនាំចេញទៅបរទេសរក្សាបានតុល្យភាព ជញ្ជឹងពាណិជ្ជកម្ម ដែលនាំឲ្យមានស្ថេរភាពអត្រាប្តូរប្រាក់ លុបបំបាត់ពីកម្ចីបរទេស រដ្ឋាភិបាលមានលទ្ធភាពគ្រប់គ្រាន់កន្នុងការអភិវឌ្ឍប្រទេសប្រជាជនសម្បូរការងារធ្វើ ដែលទទួលបានការទូទាត់សង់ក្នុងកម្រិតល្អប្រសើរការបន្ថយអត្រាអតិផរណាបង្កភាពងាយស្រួលដល់សហិគ្រិន ស្ថានភាពហិរញ្ញរត្ថុភាពល្អប្រសើរ អត្រាការប្រាក់ទាប ស្របពេលដែលប្រទេសមានភាពរីកចម្រើនប ប្រជាជនមានការងារសមរម្យ នាំឲ្យមានតម្រូវជាច្រើនមានការកើនឡើង ដូច្នេះការបើកអាជីវកម្មប្រាកដជាទទួលបានការពារគ្រាំទ្រជាមិនខាន
| null |
ការវិនិយោគផ្ទាល់ពីបរទេស FDI គឺនាំឲ្យមានកំណើនការងារនិងសេដ្ឋកិច្ចព្រោះថាការវិនិយោគផ្ទាល់ពីបរទេសបានបង្កើតអោយមានប្រភពធនធានសំខាន់ៗជាច្រើនដូចជា ធនធានហិរញ្ញាវត្ថុ ធនធានមនុស្សនាំចូលបច្ចេកវិទ្យាថ្មី ទំនើបៗផលិតផលដែលមានលក្ខណៈប្រកួតប្រជែង គុណភាពខ្ពស់ទំនើបៗទាន់សម័យមានបរិមាណច្រើនគ្រប់គ្រាន់ទាន់ពេលសម្រាប់ប្រើប្រាស់ក្នុងស្រុកនិងនាំចេញទៅបរទេសរក្សាបានតុល្យភាព ជញ្ជឹងពាណិជ្ជកម្ម ដែលនាំឲ្យមានស្ថេរភាពអត្រាប្តូរប្រាក់ លុបបំបាត់ពីកម្ចីបរទេស រដ្ឋាភិបាលមានលទ្ធភាពគ្រប់គ្រាន់កន្នុងការអភិវឌ្ឍប្រទេសប្រជាជនសម្បូរការងារធ្វើ ដែលទទួលបានការទូទាត់សង់ក្នុងកម្រិតល្អប្រសើរការបន្ថយអត្រាអតិផរណាបង្កភាពងាយស្រួលដល់សហិគ្រិន ស្ថានភាពហិរញ្ញរត្ថុភាពល្អប្រសើរ អត្រាការប្រាក់ទាប ស្របពេលដែលប្រទេសមានភាពរីកចម្រើនប ប្រជាជនមានការងារសមរម្យ នាំឲ្យមានតម្រូវជាច្រើនមានការកើនឡើង ដូច្នេះការបើកអាជីវកម្មប្រាកដជាទទួលបានការពារគ្រាំទ្រជាមិនខាន
|
âĢĭ ច ូរ គូ ស ខ្ ស ែក ោង បង ្ហ ាញ ពី Ġ ថ្លៃ ផល ិត ផល Ġ ត ម្រ ូ âĢĭ វ ការ និង ការ ផ្ គ ត់ ផ្ គ ង់ Ġ រ ួច ធ ្វ ើក ារ ព ន្ យ ល់ Ġ
| 39
|
Ġ ការ វិ និ យោគ ផ្ ទ ាល់ ពី បរ ទេស ĠF DI Ġ គ ឺន ាំ ឲ្យ មាន កំ ណ ើន ការងារ និង សេ ដ្ឋ កិច្ច ព្រ ោះ ថា ការ វិ និ យោគ ផ្ ទ ាល់ ពី បរ ទេស បាន បង ្ក ើត អោយ មាន ប្រ ភព ធ ន ធាន សំ ខា ន់ ៗ ជា ច្ រ ើន ដូច ជា Ġ ធ ន ធាន ហ ិ រ ញ្ញា វ ត្ថ ុ Ġ ធ ន ធាន ម នុ ស្ស នាំ ចូល ប ច្ច េក វិទ្យា ថ ្ម ី Ġ ទំ ន ើប ៗ ផល ិត ផល ដ ែល មាន ល ក្ខ ណៈ ប្រកួត ប្រ ជ ែង Ġ គុណ ភាព ខ្ ព ស់ âĢĭ ទំ ន ើប ៗ ទាន ់ សម័យ មាន បរ ិម ា ណ ច្ រ ើន គ្រ ប់ គ្រ ាន់ ទាន ់ ពេល សម ្រា ប់ ប្រ ើប ្រា ស់ ក្នុង ស្រ ុក និង នាំ ចេញ ទៅ បរ ទេស រក ្សា បាន ត ុល ្យ ភាព Ġ ជ ញ្ជ ឹង ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម Ġ ដ ែល នាំ ឲ្យ មាន ស្ ថ េរ ភាព អ ត្រា ប្ តូ រ ប្រា ក់ Ġ ល ុប ប ំ បា ត់ ពី ក ម្ ច ី បរ ទេស Ġ រដ្ឋ ា ភិ បាល មាន ល ទ្ធ ភាព គ្រ ប់ គ្រ ាន់ ក ន្ន ុង âĢĭ ការ អភិវឌ្ឍ ប្រ ទេស ប្រ ជា ជន សម្ប ូរ ការងារ ធ ្វ ើ Ġ ដ ែល ទទួលបាន ការ ទូ ទ ាត់ សង ់ ក្នុង ក ម្រ ិត ល្អ ប្រសើរ ការ បន្ថយ អ ត្រា អ តិ ផ រណ ាប ង្ក ភាព ង ាយ ស្រ ួល ដល់ ស ហ ិ គ្រ ិន Ġ ស្ថាន ភាព ហ ិ រ ញ្ញ រ ត្ថ ុ ភាព ល្អ ប្រសើរ Ġ អ ត្រា ការ ប្រា ក់ ទ ាប Ġ ស្រ ប ពេល ដ ែល ប្រ ទេស មាន ភាព រី ក ចម្រ ើន ប Ġ ប្រ ជា ជន មាន ការងារ សម រម្យ Ġ នាំ ឲ្យ មាន ត ម្រ ូវ ជា ច្ រ ើន មាន ការ ក ើន ឡើង Ġ ដូច ្ន េះ ការ ប ើក អា ជីវ កម្ម ប្រា ក ដ ជា ទទួលបាន ការពារ គ្រ ាំ ទ្រ ជា ម ិន ខា ន
| 328
|
▁ចូរ គូ ស ខ្ ស ែក ោង ប ង្ហ ាញ ពី ▁ថ្លៃ ផល ិត ផល ▁ត ម្រ ូ ▁វ ការ និង ការ ផ្ គ ត់ ផ្ គ ង់ ▁រួច ធ ្វ ើ ការ ព ន ្យ ល់ ▁
| 37
|
▁ការវិនិយោគ ផ្ ទ ាល់ ពី បរ ទេស ▁F DI ▁គឺ នាំ ឲ្យ មាន ក ំណ ើន ការងារ និង សេ ដ្ឋ កិច្ច ព្រ ោះ ថា ការ វិ និ យោគ ផ្ ទ ាល់ ពី បរ ទេស បាន ប ង្ក ើត អោយ មាន ប្រ ភព ធ ន ធាន សំ ខ ាន់ ៗ ជា ច ្រ ើន ដូច ជា ▁ធនធាន ហ ិ រ ញ្ញា វ ត្ថ ុ ▁ធនធាន ម នុ ស្ស នាំ ចូល ប ច្ច េក វិទ្យា ថ ្ម ី ▁ទំនើប ៗ ផល ិត ផល ដ ែល មាន ល ក្ខ ណៈ ប្រកួត ប្រ ជ ែង ▁គុណភាព ខ្ ព ស់ ▁ទំនើប ៗ ទ ាន់ សម័យ មាន ប រិ មា ណ ច ្រ ើន គ្រ ប់ គ្រ ាន់ ទ ាន់ ពេល ស ម្រ ាប់ ប្រ ើ ប្រ ាស់ ក្នុង ស្រ ុក និង នាំ ចេញ ទៅ បរ ទេស រក ្សា បាន ត ុល ្យ ភាព ▁ជ ញ្ជ ឹង ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម ▁ដែល នាំ ឲ្យ មាន ស ្ថ េរ ភាព អ ត្រា ប ្ត ូរ ប្រ ាក់ ▁លុបបំបាត់ ពី ក ម្ ច ី បរ ទេស ▁រដ្ឋាភិបាល មាន ល ទ្ធ ភាព គ្រ ប់ គ្រ ាន់ ក ន្ន ុង ▁ការអភិវឌ្ឍ ប្រ ទេស ប្រ ជា ជន សម្ប ូរ ការងារ ធ ្វ ើ ▁ដែល ទទួលបាន ការ ទូ ទ ាត់ ស ង់ ក្នុង ក ម្រ ិត ល្អ ប្រសើរ ការ បន្ថយ អ ត្រា អ តិ ផ រណ ាប ង្ក ភាព ង ាយ ស្រ ួល ដល់ ស ហ ិ គ្រ ិន ▁ស្ថានភាព ហ ិ រ ញ្ញ រ ត្ថ ុ ភាព ល្អ ប្រសើរ ▁អត្រា ការ ប្រ ាក់ ទ ាប ▁ស្រប ពេល ដ ែល ប្រ ទេស មាន ភាព រី ក ចម្រ ើន ប ▁ប្រជាជន មាន ការងារ សម រម្យ ▁នាំឲ្យ មាន ត ម្រ ូវ ជា ច ្រ ើន មាន ការ ក ើន ឡើង ▁ដូច្នេះ ការ ប ើក អា ជីវ កម្ម ប្រា ក ដ ជា ទទួលបាន ការពារ គ្រ ាំ ទ្រ ជា ម ិន ខា ន
| 296
|
តើពាក្យអាណានិគមនិងអាណាព្យាបាលមានន័យដូចម្ដេច
| null |
ពាក្យអាណាព្យាបាលនិងអាណានិគមមានន័យដូចតទៅ អាណាព្យាបាល គឺជាប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងមួយ ដែលប្រទេសជាម្ចាស់ស្រុកមានស្វ័យភាពក្នុងការគ្រប់គ្រង់ប្រព័ន្ធរដ្ឋបាលរបស់ខ្លួនចំណែកឯប្រទេសអាណាព្យាបាលវិញ គឺមានតូនាទីត្រឹមតែជាទីប្រឹក្សាប៉ុណ្ណោះ អាណានិគម គឺ ជាប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រង់មួយដែលប្រទេសជាម្ចាស់ស្រុកពុំមានសិទ្ធិស្វ័យគ្រប់គ្រងលើប្រព័ន្ធរដ្ឋបាលរបស់ខ្លួនទេប្រព័ន្ធរដ្ឋបាលនេះត្រូវគ្រប់គ្រង់ដោយប្រទេសអាណានិគមនិយម
| null |
ពាក្យអាណាព្យាបាលនិងអាណានិគមមានន័យដូចតទៅ អាណាព្យាបាល គឺជាប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងមួយ ដែលប្រទេសជាម្ចាស់ស្រុកមានស្វ័យភាពក្នុងការគ្រប់គ្រង់ប្រព័ន្ធរដ្ឋបាលរបស់ខ្លួនចំណែកឯប្រទេសអាណាព្យាបាលវិញ គឺមានតូនាទីត្រឹមតែជាទីប្រឹក្សាប៉ុណ្ណោះ អាណានិគម គឺ ជាប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រង់មួយដែលប្រទេសជាម្ចាស់ស្រុកពុំមានសិទ្ធិស្វ័យគ្រប់គ្រងលើប្រព័ន្ធរដ្ឋបាលរបស់ខ្លួនទេប្រព័ន្ធរដ្ឋបាលនេះត្រូវគ្រប់គ្រង់ដោយប្រទេសអាណានិគមនិយម
|
ត ើ ពាក្យ អា ណា និ គម និង អា ណា ព្យា បាល មាន ន ័យ ដូច ម្ ដ េច Ġ
| 19
|
ពាក្យ អា ណា ព្យា បាល និង អា ណា និ គម មាន ន ័យ ដូច ត ទៅ Âł អា ណា ព្យា បាល Ġ គ ឺ ជា ប្រ ព ័ន ្ ធ គ្រ ប់ គ្រ ង មួយ Ġ ដ ែល ប្រ ទេស ជា ម្ចាស់ ស្រ ុក មាន ស្ វ ័យ ភាព ក្នុង ការ គ្រ ប់ គ្រ ង់ ប្រ ព ័ន ្ ធរ ដ្ឋ បាល រ ប ស់ ខ្លួន ចំ ណ ែក ឯ ប្រ ទេស អា ណា ព្យា បាល វិញ Ġ គ ឺ មាន តូ នាទី ត្រ ឹម តែ ជា ទី ប្រ ឹក ្សា ប៉ ុ ណ្ណ ោះ Ġ អា ណា និ គម Ġ គ ឺ Ġ ជា ប្រ ព ័ន ្ ធ គ្រ ប់ គ្រ ង់ មួយ ដ ែល ប្រ ទេស ជា ម្ចាស់ ស្រ ុក ពុ ំ មាន សិ ទ្ធិ ស្ វ ័យ គ្រ ប់ គ្រ ង លើ ប្រ ព ័ន ្ ធរ ដ្ឋ បាល រ ប ស់ ខ្លួន ទេ ប្រ ព ័ន ្ ធរ ដ្ឋ បាល នេះ ត្រូវ គ្រ ប់ គ្រ ង់ ដោយ ប្រ ទេស អា ណា និ គម និយម
| 162
|
▁តើ ពាក្យ អា ណា និ គម និង អា ណា ព្យា បាល មាន ន ័យ ដូច ម្ ដ េច ▁
| 18
|
▁ពាក្យ អា ណា ព្យា បាល និង អា ណា និ គម មាន ន ័យ ដូច ត ទៅ ▁អាណាព្យាបាល ▁គឺជា ប្រ ព ័ ន្ធ គ្រ ប់ គ្រ ង មួយ ▁ដែល ប្រ ទេស ជា ម្ចាស់ ស្រ ុក មាន ស ្វ ័យ ភាព ក្នុង ការ គ្រ ប់ គ្រ ង់ ប្រ ព ័ ន្ធ រដ្ឋ បាល រ ប ស់ ខ្លួន ច ំណ ែក ឯ ប្រ ទេស អា ណា ព្យា បាល វិញ ▁គឺ មាន តូ នាទី ត្រ ឹម តែ ជា ទី ប្រ ឹក ្សា ប៉ ុ ណ្ណ ោះ ▁អាណានិគម ▁គឺ ▁ជា ប្រ ព ័ ន្ធ គ្រ ប់ គ្រ ង់ មួយ ដ ែល ប្រ ទេស ជា ម្ចាស់ ស្រ ុក ព ុំ មាន សិ ទ្ធិ ស ្វ ័យ គ្រ ប់ គ្រ ង លើ ប្រ ព ័ ន្ធ រដ្ឋ បាល រ ប ស់ ខ្លួន ទេ ប្រ ព ័ ន្ធ រដ្ឋ បាល នេះ ត្រូវ គ្រ ប់ គ្រ ង់ ដោយ ប្រ ទេស អា ណា និ គម និយម
| 146
|
តើសង្រ្គាមត្រជាក់គឺជាអ្វីហើយអ្វីជាចំណុចចាប់ផ្ដើមនៃសង្គ្រាមនេះ
| null |
សង្គ្រាមត្រជាក់គឺជាការប្រណាំងប្រជែងខាងការអភិឌ្ឍន៍គ្រឿងសព្វាវុធនិងបច្ចេកវិទ្យារវាងប្ទុកកុំមុយនីស្ដ និងប្លុកសេរី ពោលគឺជាការបាច់បំបាក់រវាងសហរដ្ឋអាមេរិក និងសហភាពសូវៀតចំនុចសំខាន់នៃការចាប់ផ្ដើមសង្គ្រាមនេះឡើងគឺផ្កើមចេញពីបញ្ហាអាឡឺម៉ង់នៅពេលដែលប្រទេសនេះក្លាយទៅជាទីប្រសព្វមុខនៃមនោគមវិជ្ជាទាំងពីរក្រោយពីការបញ្ចប់សង្គា្រមលោកលើកទី ២
| null |
សង្គ្រាមត្រជាក់គឺជាការប្រណាំងប្រជែងខាងការអភិឌ្ឍន៍គ្រឿងសព្វាវុធនិងបច្ចេកវិទ្យារវាងប្ទុកកុំមុយនីស្ដ និងប្លុកសេរី ពោលគឺជាការបាច់បំបាក់រវាងសហរដ្ឋអាមេរិក និងសហភាពសូវៀតចំនុចសំខាន់នៃការចាប់ផ្ដើមសង្គ្រាមនេះឡើងគឺផ្កើមចេញពីបញ្ហាអាឡឺម៉ង់នៅពេលដែលប្រទេសនេះក្លាយទៅជាទីប្រសព្វមុខនៃមនោគមវិជ្ជាទាំងពីរក្រោយពីការបញ្ចប់សង្គា្រមលោកលើកទី ២
|
ត ើស ង ្រ ្ គ ាម ត្រ ជា ក់ គ ឺ ជា អ ្វី ហើយ អ ្វី ជា ចំណុច ច ាប់ ផ្ ដើម នៃ សង ្ គ្រ ាម នេះ Ġ
| 30
|
សង ្ គ្រ ាម ត្រ ជា ក់ គ ឺ ជា ការ ប្រ ណា ំ ង ប្រ ជ ែង ខា ង ការ អ ភិ ឌ ្ឍ ន៍ គ្រឿង ស ព្វ ាវ ុ ធ និង ប ច្ច េក វិទ្យា រ វា ង ប្ ទុក ក ុំ ម ុយ នី ស្ ដ Ġ និង ប្ ល ុក សេ រី Ġ ព ោល គ ឺ ជា ការ បា ច ់ ប ំ បា ក់ រ វា ង ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក Ġ និង ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ចំ នុ ច សំ ខា ន់ នៃ ការ ច ាប់ ផ្ ដើម សង ្ គ្រ ាម នេះ ឡើង គ ឺ ផ្ ក ើម ចេញ ពី ប ញ ្ហ ា អា ឡ ឺ ម៉ង់ នៅ ពេល ដ ែល ប្រ ទេស នេះ ក្លា យ ទៅ ជា ទី ប្រ ស ព្វ មុខ នៃ ម ន ោ គម វិជ្ជា ទ ាំង ពី រក ្រ ោយ ពី ការ បញ្ច ប់ សង ្ គ ា ្រ ម លោក លើក ទី Ġ ២
| 159
|
▁តើ សង ្រ ្ គ ាម ត្រ ជ ាក់ គ ឺ ជា អ ្វី ហើយ អ ្វី ជា ចំណុច ច ាប់ ផ្ ដើម នៃ ស ង្គ ្រា ម នេះ ▁
| 29
|
▁សង្គ្រាម ត្រ ជ ាក់ គ ឺ ជា ការ ប្រ ណ ាំង ប្រ ជ ែង ខា ង ការ អ ភិ ឌ ្ឍ ន៍ គ្រឿង ស ព ្វា វុធ និង ប ច្ច េក វិទ្យា រ វ ាង ប្ ទុក ក ុំ ម ុយ នី ស្ ដ ▁និង ប ្ល ុក សេ រី ▁ពោលគឺ ជា ការ ប ាច់ ប ំ ប ាក់ រ វ ាង ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ▁និង ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ចំ ន ុច សំ ខ ាន់ នៃ ការ ច ាប់ ផ្ ដើម ស ង្គ ្រា ម នេះ ឡើង គ ឺ ផ្ ក ើម ចេញ ពី ប ញ ្ហ ា អា ឡ ឺ ម៉ង់ នៅ ពេល ដ ែល ប្រ ទេស នេះ ក្លា យ ទៅ ជា ទី ប្រ ស ព្វ មុខ នៃ ម ន ោ គម វិជ្ជា ទ ាំង ពី រ ក្រ ោយ ពី ការ បញ្ច ប់ ស ង្គ ា ្រ ម លោក លើក ទី ▁២
| 149
|
ចូរនិយាយពីដំណើរកំណកំណើតសិលាកម្ទេចកំណ
| null |
និយាយពីដំណើរនៃកំណកំណើតសិលាកម្ទេចកំណ ខ្យល់ ទឹក ទឹកកក ពន្លឺព្រះអាទិត្យ និងទំនាញ បណ្តាលឲ្យសិលាពុកផុយទៅជាបំណណែកតូចៗ បំណែកតូចៗទាំងនេះត្រូវបានដឹកជញ្ជូនដោយចរន្តទឹក ខ្យល់ទៅចាក់បង្គរនៅបាតបឹង ស្ទឹង ទន្លេ កម្ទេចកំណថ្មីៗចេះតែបន្តចាក់បង្គរពីលើសម្ពាធចេះតែបន្តកើនឡើង នាំឲ្យរ៉ែខនិជញែកចេញពីទឹកបង្កើតបានជាជ័រកាវធម្មជាតិ ចងភ្ជាប់កម្ទេចកំណទាំងនោះឲ្យទៅជាសិលាកម្ទេចកំណ
| null |
និយាយពីដំណើរនៃកំណកំណើតសិលាកម្ទេចកំណ ខ្យល់ ទឹក ទឹកកក ពន្លឺព្រះអាទិត្យ និងទំនាញ បណ្តាលឲ្យសិលាពុកផុយទៅជាបំណណែកតូចៗ បំណែកតូចៗទាំងនេះត្រូវបានដឹកជញ្ជូនដោយចរន្តទឹក ខ្យល់ទៅចាក់បង្គរនៅបាតបឹង ស្ទឹង ទន្លេ កម្ទេចកំណថ្មីៗចេះតែបន្តចាក់បង្គរពីលើសម្ពាធចេះតែបន្តកើនឡើង នាំឲ្យរ៉ែខនិជញែកចេញពីទឹកបង្កើតបានជាជ័រកាវធម្មជាតិ ចងភ្ជាប់កម្ទេចកំណទាំងនោះឲ្យទៅជាសិលាកម្ទេចកំណ
|
ច ូរ និ យា យ ពី ដំណើរ កំ ណ កំ ណ ើត សិ លា ក ម្ ទេ ច កំ ណ Ġ
| 20
|
និ យា យ ពី ដំណើរ នៃ កំ ណ âĢĭ កំ ណ ើត âĢĭ សិ លា ក ម្ ទេ ច កំ ណ ĠâĢĭ Ġ ខ្ យ ល់ Ġ ទឹក ĠâĢĭ ទឹក ក ក Ġ ព ន្ ល ឺ ព្រ ះ អា ទិ ត ្យ Ġ និង ទំ នា ញ Ġ បណ្ត ាល ឲ្យ សិ លា ពុ ក ផ ុយ ទៅ ជា ប ំណ ណ ែក តូ ច ៗ Ġ ប ំណ ែក តូ ច ៗ ទ ាំង នេះ ត្រូវ បាន ដ ឹក ជ ញ្ជ ូន ដោយ ចរ ន្ត ទឹក ĠâĢĭ ខ្ យ ល់ ទៅ ច ាក់ បង ្ គរ âĢĭ នៅ បា ត ប ឹ âĢĭ ង Ġ ស្ទ ឹង Ġ ទ ន្ ល េ ĠâĢĭ ក ម្ ទេ ច កំ ណ ថ ្ម ី ៗ ច េះ តែ ប ន្ត ច ាក់ បង ្ គរ ពី លើ សម ្ ពា ធ ច េះ តែ ប ន្ត ក ើន ឡើង Ġ នាំ ឲ្យ រ៉ ែ ខ និ ជ ញ ែក ចេញ ពី ទឹក បង ្ក ើត បាន ជា ជ ័រ កា វ ធម្ម ជាតិ Ġ ច ង ភ្ជាប់ ក ម្ ទេ ច កំ ណ ទ ាំង ន ោះ ឲ្យ ទៅ ជា សិ លា ក ម្ ទេ ច កំ ណ
| 180
|
▁ចូរ ន ិយ ាយ ពី ដំណើរ ក ំណ ក ំណ ើត ស ិល ាក ម្ ទ េច ក ំណ ▁
| 19
|
▁និយាយ ពី ដំណើរ នៃ ក ំណ ▁កំណើត ▁ស ិល ាក ម្ ទ េច ក ំណ ▁ខ្យល់ ▁ទឹក ▁ទឹកកក ▁ពន្លឺ ព្រ ះ អា ទ ិត ្យ ▁និង ទំ ន ាញ ▁បណ្តាលឲ្យ សិ លា ព ុក ផ ុយ ទៅ ជា ប ំណ ណ ែក ត ូច ៗ ▁ប ំណ ែក ត ូច ៗ ទ ាំង នេះ ត្រូវ បាន ដ ឹក ជ ញ្ជ ូន ដោយ ចរ ន្ត ទឹក ▁ខ្យល់ ទៅ ច ាក់ ប ង្គ រ ▁នៅ ប ាត ប ឹ ▁ង ▁ស្ទឹង ▁ទន្លេ ▁កម្ទេច ក ំណ ថ ្ម ី ៗ ច េះ តែ ប ន្ត ច ាក់ ប ង្គ រ ពី លើ ស ម្ព ា ធ ច េះ តែ ប ន្ត ក ើន ឡើង ▁នាំឲ្យ រ៉ ែ ខ និ ជ ញ ែក ចេញ ពី ទឹក ប ង្ក ើត បាន ជា ជ ័រ ក ាវ ធម្ម ជាតិ ▁ចង ភ្ជាប់ ក ម្ ទ េច ក ំណ ទ ាំង ន ោះ ឲ្យ ទៅ ជា ស ិល ាក ម្ ទ េច ក ំណ
| 156
|
ហេតុអ្វីបានជារដ្ឋាភិបាលកម្ពុជាបង្កើតនយោបាយបង្រួបបង្រួមជាតិ
| null |
បានជារដ្ឋាភិបាលកម្ពុជាបង្កើតនយោបាយបង្រួបបង្រួមជាតិព្រោះ ដើម្បីបញ្ចប់ជម្លោះរវាងខ្មែរនិងខ្មែរដើម្បីឪ្យភាគីខ្មែរទាំងបួនក្រុម សម្រុះសម្រួលគ្នាដោះស្រាយបញ្ជាជាតិ និងឈានទៅរកការបោះឆ្នោតជាសកលក្នុងគោលបំណងឪ្យមានឯកភាពជាតិ
| null |
បានជារដ្ឋាភិបាលកម្ពុជាបង្កើតនយោបាយបង្រួបបង្រួមជាតិព្រោះ ដើម្បីបញ្ចប់ជម្លោះរវាងខ្មែរនិងខ្មែរដើម្បីឪ្យភាគីខ្មែរទាំងបួនក្រុម សម្រុះសម្រួលគ្នាដោះស្រាយបញ្ជាជាតិ និងឈានទៅរកការបោះឆ្នោតជាសកលក្នុងគោលបំណងឪ្យមានឯកភាពជាតិ
|
ហេតុ អ ្វី បាន ជា រដ្ឋ ា ភិ បាល ក ម្ព ុ ជា បង ្ក ើត ន យោ បា យ បង ្រ ួ ប បង ្រ ួ ម ជាតិ Ġ
| 29
|
បាន ជា រដ្ឋ ា ភិ បាល ក ម្ព ុ ជា បង ្ក ើត ន យោ បា យ âĢĭ បង ្រ ួ ប បង ្រ ួ ម ជាតិ ព្រ ោះ Ġ ដើម ្ប ី បញ្ច ប់ ជ ម្ល ោះ រ វា ង ខ្ ម ែរ និង ខ្ ម ែរ ដើម ្ប ី ឪ ្យ ភាគ ី ខ្ ម ែរ ទ ាំង ប ួន ក្រុម Ġ សម ្រ ុះ សម ្រ ួល គ្នា ដ ោះ ស្រ ាយ បញ្ជា ជាតិ Ġ និង ឈ ាន ទៅ រក ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ជា ស ក ល ក្នុង គោ ល ប ំណ ង ឪ ្យ មាន ឯក ភាព ជាតិ
| 101
|
▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា រ ដ្ឋា ភិ បាល ក ម្ព ុ ជា ប ង្ក ើត ន យោ ប ាយ បង ្រ ួ ប បង ្ រួម ជាតិ ▁
| 28
|
▁បានជា រ ដ្ឋា ភិ បាល ក ម្ព ុ ជា ប ង្ក ើត ន យោ ប ាយ ▁បង ្រ ួ ប បង ្ រួម ជាតិ ព្រ ោះ ▁ដើម្បី បញ្ច ប់ ជ ម្ល ោះ រ វ ាង ខ្ ម ែរ និង ខ្ ម ែរ ដើម ្ប ី ឪ ្យ ភាគ ី ខ្ ម ែរ ទ ាំង ប ួន ក្រុម ▁សម្រ ុះ ស ម្រ ួល គ្នា ដ ោះ ស្រ ាយ បញ្ជា ជាតិ ▁និង ឈ ាន ទៅ រក ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ជា ស ក ល ក្នុង គ ោល ប ំណ ង ឪ ្យ មាន ឯក ភាព ជាតិ
| 96
|
តើដំណើរការជំនុំជម្រះក្តីនៅក្នុងបណ្តឹងរដ្ឋប្បវេណីប្រព្រឹត្តទៅយ៉ាងដូចម្តេច
| null |
ការជំនុំជម្រះក្តីត្រូវធ្វើឡើងជាសាធារណៈលើកលែងតែក្នុងករណីខ្លះដែលទាក់ទងនឹងការសម្ងាត់ ផ្នែកសន្តិសុខឬអ្វីដែលប៉ះពាល់ដល់សីលធម៌សង្គម ក្នុងករណីនេះចៅក្រមត្រូវប្រកាសប្រាប់ជាមុនថាដោយត្រូវបញ្ជាក់ហេតុផលឱ្យបានត្រឹមត្រូវបើមិនដូច្នោះទេ ការជំនុំជម្រះនឹងត្រូវចាត់ទុកជាមោឃៈ ទោះជាយ៉ាងណាក្តីសាលាក្រមត្រូវតែប្រកាសជាសាធារណៈ
| null |
ការជំនុំជម្រះក្តីត្រូវធ្វើឡើងជាសាធារណៈលើកលែងតែក្នុងករណីខ្លះដែលទាក់ទងនឹងការសម្ងាត់ ផ្នែកសន្តិសុខឬអ្វីដែលប៉ះពាល់ដល់សីលធម៌សង្គម ក្នុងករណីនេះចៅក្រមត្រូវប្រកាសប្រាប់ជាមុនថាដោយត្រូវបញ្ជាក់ហេតុផលឱ្យបានត្រឹមត្រូវបើមិនដូច្នោះទេ ការជំនុំជម្រះនឹងត្រូវចាត់ទុកជាមោឃៈ ទោះជាយ៉ាងណាក្តីសាលាក្រមត្រូវតែប្រកាសជាសាធារណៈ
|
ត ើ ដំណើរ ការ ជំ នុ ំ ជម្រះ ក្តី នៅ ក្នុង បណ្ត ឹង រដ្ឋ ប្ប វេ ណី ប្រ ព្រ ឹត ្ត ទៅ យ៉ាង ដូច ម្ ត េច Ġ
| 27
|
ការ ជំ នុ ំ ជម្រះ ក្តី ត្រូវ ធ ្វ ើ ឡើង ជា សា ធា រណៈ លើក លែង តែ ក្នុង ករណី ខ្ ល ះ ដ ែល ទ ាក់ ទ ង នឹង ការ សម ្ង ាត់ Ġ ផ្ ន ែក ស ន្ត ិស ុ ខ ឬ អ ្វី ដ ែល ប៉ ះ ពា ល់ ដល់ សី ល ធម៌ សង ្ គម Ġ ក្នុង ករណី នេះ ច ៅ ក្រ ម ត្រូវ ប្រ កាស ប្រា ប់ ជា ម ុន ថា ដោយ ត្រូវ បញ្ជា ក់ ហេតុ ផល ឱ្យ បាន ត្រ ឹម ត្រូវ ប ើម ិន ដូច ្ន ោះ ទេ Ġ ការ ជំ នុ ំ ជម្រះ នឹង ត្រូវ ច ាត់ ទុក ជា ម ោ ឃ ៈ Ġ ទ ោះ ជា យ៉ាង ណា ក្តី សា លា ក្រ ម ត្រូវ តែ ប្រ កាស ជា សា ធា រណៈ
| 125
|
▁តើ ដំណើរ ការ ជំ ន ុំ ជម្រះ ក្តី នៅ ក្នុង បណ្ត ឹង រដ្ឋ ប្ប វេ ណី ប្រ ព្រ ឹ ត្ត ទៅ យ៉ាង ដូច ម ្ត េច ▁
| 26
|
▁ការ ជំ ន ុំ ជម្រះ ក្តី ត្រូវ ធ ្វ ើ ឡើង ជា សា ធា រណៈ លើក លែង តែ ក្នុង ករណី ខ្ ល ះ ដ ែល ទ ាក់ ទ ង នឹង ការ សម ្ង ាត់ ▁ផ្នែក ស ន្ត ិ សុខ ឬ អ ្វី ដ ែល ប៉ ះ ព ាល់ ដល់ សី ល ធម៌ ស ង្គ ម ▁ក្នុង ករណី នេះ ច ៅ ក្រ ម ត្រូវ ប្រ កាស ប្រ ាប់ ជា ម ុន ថា ដោយ ត្រូវ បញ្ជា ក់ ហេតុ ផល ឱ្យ បាន ត្រ ឹម ត្រូវ ប ើម ិន ដូច ្ន ោះ ទេ ▁ការ ជំ ន ុំ ជម្រះ នឹង ត្រូវ ច ាត់ ទុក ជា ម ោ ឃ ៈ ▁ទោះជា យ៉ាង ណា ក្តី សា លា ក្រ ម ត្រូវ តែ ប្រ កាស ជា សា ធា រណៈ
| 120
|
តើកត្តាអ្វីខ្លះ ដែលបង្កើនប្រជាប្រិយភាពរបស់លោកស្រី ម៉ាការេត ថាច់ឆឺ
| null |
កត្តាដែលបង្កើនប្រជាប្រិយភាពរបស់លោកស្រីម៉ាការេតថាត់ធីគឺជ័យជំនះនៅលើកោះហ្វកឡិន ក្នុងសង្គ្រាមជាមួយអាហ្សង់ទិនកាត់បន្ថយពីំទំនាស់រវាងគណបក្សប្រឆាំង គណបក្សការងារនិយមកាត់បន្ថយការនាំចូលប្រេងពីអារ៉ាប់ ដោយមានការខួងប្រេងកាត់នៅមាត់សមុទ្រខាងកើត
| null |
កត្តាដែលបង្កើនប្រជាប្រិយភាពរបស់លោកស្រីម៉ាការេតថាត់ធីគឺជ័យជំនះនៅលើកោះហ្វកឡិន ក្នុងសង្គ្រាមជាមួយអាហ្សង់ទិនកាត់បន្ថយពីំទំនាស់រវាងគណបក្សប្រឆាំង គណបក្សការងារនិយមកាត់បន្ថយការនាំចូលប្រេងពីអារ៉ាប់ ដោយមានការខួងប្រេងកាត់នៅមាត់សមុទ្រខាងកើត
|
ត ើក ត្ត ា អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ ដ ែល បង ្ក ើន ប្រ ជា ប្រ ិយ ភាព រ ប ស់ លោក ស្រី Ġ ម៉ា ការ េត Ġ ថា ច ់ ឆ ឺ Ġ
| 32
|
ក ត្ត ា ដ ែល បង ្ក ើន ប្រ ជា ប្រ ិយ ភាព រ ប ស់ លោក ស្រី ម៉ា ការ េត ថា ត់ ធី គ ឺ ជ ័យ ជំ ន ះ នៅ លើក ោះ ហ្វ ក ឡ ិន Ġ ក្នុង សង ្ គ្រ ាម ជា មួយ អា ហ្ស ង់ ទិ ន កាត់ បន្ថយ ពី ំ ទំ នា ស់ រ វា ង គ ណ ប ក្ស ប្រ ឆ ាំង Ġ គ ណ ប ក្ស ការងារ និយម កាត់ បន្ថយ ការ នាំ ចូល ប្រ េង ពី អា រ៉ា ប់ Ġ ដោយ មាន ការ ខ ួង ប្រ េង កាត់ នៅ មា ត់ សម ុ ទ្រ ខា ង កើត
| 101
|
▁តើ ក ត្ត ា អ ្វី ខ្ ល ះ ▁ដែល ប ង្ក ើន ប្រ ជា ប្រ ិយ ភាព រ ប ស់ លោក ស្រី ▁ម៉ា ការ េត ▁ថ ាច់ ឆ ឺ ▁
| 30
|
▁កត្តា ដ ែល ប ង្ក ើន ប្រ ជា ប្រ ិយ ភាព រ ប ស់ លោក ស្រី ម៉ា ការ េត ថ ាត់ ធី គ ឺ ជ ័យ ជំ ន ះ នៅ លើក ោះ ហ្វ ក ឡ ិន ▁ក្នុង ស ង្គ ្រា ម ជា មួយ អា ហ្ស ង់ ទ ិន កាត់ បន្ថយ ពី ំ ទំ ន ាស់ រ វ ាង គ ណ ប ក្ស ប្រ ឆ ាំង ▁គណបក្ស ការងារ និយម កាត់ បន្ថយ ការ នាំ ចូល ប្រ េង ពី អា រ៉ា ប់ ▁ដោយ មាន ការ ខ ួង ប្រ េង កាត់ នៅ ម ាត់ សម ុ ទ្រ ខា ង កើត
| 96
|
ដូចម្តេចដែលហៅថារបាំប្រជាប្រិយខ្មែរ ហើយគេចែកចេញជាប៉ុន្មានប្រភេទ
| null |
របាំប្រជាប្រិយខ្មែរ គឺជាប្រភេទរបាំដែលគេនិយមជាទូទៅនៅក្នុងទូទាំងប្រទេសទោះបីនៅទីក្រុងក៏ដូចជានៅទីជនបទ តំបន់ភ្នំ តំបន់វាលរាប និងតំបន់មានសមុទ្រដែរ របាំប្រជាប្រិយខ្មែរជាប្រភេទរបាំងាយចាំងាយចេះ ហើយងាយក្នុងការរៀបចំសំដែងទៀតផង អាស្រ័យហេតុនេះទើបយើងសង្កេតឃើញជនជាតិខ្មែរតាំងពីព្រះរាជា នាម៉ឺនសព្វមុខមន្ត្រីរហូតដល់ប្រជារាស្រ្ត ទាំងក្មេង ចាស់ ប្រុសស្រីចេះរាំរបាំប្រជាប្រិយគ្រប់ៗគ្នា របាំប្រជាប្រិយមាន របាំរាំវង់ របាំរាំក្បាច់ របាំប្រជាប្រិយខ្មែរមានដូចជា របាំរាំវង់
| null |
របាំប្រជាប្រិយខ្មែរ គឺជាប្រភេទរបាំដែលគេនិយមជាទូទៅនៅក្នុងទូទាំងប្រទេសទោះបីនៅទីក្រុងក៏ដូចជានៅទីជនបទ តំបន់ភ្នំ តំបន់វាលរាប និងតំបន់មានសមុទ្រដែរ របាំប្រជាប្រិយខ្មែរជាប្រភេទរបាំងាយចាំងាយចេះ ហើយងាយក្នុងការរៀបចំសំដែងទៀតផង អាស្រ័យហេតុនេះទើបយើងសង្កេតឃើញជនជាតិខ្មែរតាំងពីព្រះរាជា នាម៉ឺនសព្វមុខមន្ត្រីរហូតដល់ប្រជារាស្រ្ត ទាំងក្មេង ចាស់ ប្រុសស្រីចេះរាំរបាំប្រជាប្រិយគ្រប់ៗគ្នា របាំប្រជាប្រិយមាន របាំរាំវង់ របាំរាំក្បាច់ របាំប្រជាប្រិយខ្មែរមានដូចជា របាំរាំវង់
|
ដូច ម្ ត េច ដ ែល ហ ៅ ថា រ បា ំ ប្រ ជា ប្រ ិយ ខ្ ម ែរ Ġ ហើយ គ េច ែក ចេញ ជា ប៉ ុន ្ម ាន ប្រ ភ េ ទ Ġ
| 33
|
រ បា ំ ប្រ ជា ប្រ ិយ ខ្ ម ែរ Ġ គ ឺ ជា ប្រ ភ េ ទ រ បា ំ ដ ែល គ េន ិយ ម ជា ទូ ទៅ នៅ ក្នុង ទូ ទ ាំង ប្រ ទេស ទ ោះ បី នៅ ទី ក្រុង ក ៏ ដូច ជា នៅ ទី ជន បទ Ġ ត ំ ប ន់ ភ្នំ Ġ ត ំ ប ន់ វា ល រា ប Ġ និង ត ំ ប ន់ មាន សម ុ ទ្រ ដ ែរ Ġ រ បា ំ ប្រ ជា ប្រ ិយ ខ្ ម ែរ ជា ប្រ ភ េ ទ រ បា ំ ង ាយ ច ាំង ាយ ច េះ Ġ ហើយ ង ាយ ក្នុង ការ រៀបចំ សំ ដ ែង ទៀត ផ ង Ġ អា ស្រ ័យ ហេតុ នេះ ទ ើប យ ើង សង ្ក េត ឃើញ ជន ជាតិ ខ្ ម ែរ តាំង ពី ព្រ ះ រាជ ា Ġ នា ម៉ឺន ស ព្វ មុខ ម ន្ត ្រី រ ហ ូត ដល់ ប្រ ជា រា ស្រ ្ត Ġ ទ ាំង ក្ មេ ង Ġ ច ាស់ Ġ ប្រ ុស ស្រី ច េះ រា ំ រ បា ំ ប្រ ជា ប្រ ិយ គ្រ ប់ ៗ គ្នា Ġ រ បា ំ ប្រ ជា ប្រ ិយ មាន Ġ រ បា ំ រា ំ វ ង់ Ġ រ បា ំ រា ំ ក្ បា ច ់ Ġ រ បា ំ ប្រ ជា ប្រ ិយ ខ្ ម ែរ មាន ដូច ជា Ġ រ បា ំ រា ំ វ ង់
| 221
|
▁ដូចម្តេច ដ ែល ហ ៅ ថា រ ប ាំ ប្រ ជា ប្រ ិយ ខ្ ម ែរ ▁ហើយ គ េច ែក ចេញ ជា ប៉ ុន ្ មាន ប្រ ភ េ ទ ▁
| 30
|
▁របាំ ប្រ ជា ប្រ ិយ ខ្ ម ែរ ▁គឺជា ប្រ ភ េ ទ រ ប ាំ ដ ែល គ េ និយម ជា ទូ ទៅ នៅ ក្នុង ទូ ទ ាំង ប្រ ទេស ទ ោះ បី នៅ ទី ក្រុង ក ៏ ដូច ជា នៅ ទី ជន បទ ▁តំបន់ ភ្នំ ▁តំបន់ វ ាល រ ាប ▁និង ត ំ ប ន់ មាន សម ុ ទ្រ ដ ែរ ▁របាំ ប្រ ជា ប្រ ិយ ខ្ ម ែរ ជា ប្រ ភ េ ទ រ ប ាំង ាយ ច ាំង ាយ ច េះ ▁ហើយ ង ាយ ក្នុង ការ រៀបចំ សំ ដ ែង ទៀត ផ ង ▁អាស្រ័យ ហេតុ នេះ ទ ើប យ ើង ស ង្ក េត ឃើញ ជន ជាតិ ខ្ ម ែរ តាំង ពី ព្រ ះ រាជ ា ▁នា ម៉ឺន ស ព្វ មុខ ម ន្ត ្រី រ ហ ូត ដល់ ប្រ ជា រា ស្រ ្ត ▁ទាំង ក ្ម េង ▁ចាស់ ▁ប្រុស ស្រី ច េះ រ ាំ រ ប ាំ ប្រ ជា ប្រ ិយ គ្រ ប់ ៗ គ្នា ▁របាំ ប្រ ជា ប្រ ិយ មាន ▁របាំ រ ាំ វ ង់ ▁របាំ រ ាំ ក ្ប ាច់ ▁របាំ ប្រ ជា ប្រ ិយ ខ្ ម ែរ មាន ដូច ជា ▁របាំ រ ាំ វ ង់
| 191
|
ចូររៀបរាប់ពីផលល្អនយោបាយអព្យាក្រឹតនិង ផលវិបាកនៃការប្រកាន់នយោបាយអព្យាក្រឹត
| null |
ផលល្អធ្វើឲ្យអព្យាក្រឹតកម្ពុជាល្បីរិកសុសសាយក្នុងតំបន់ និងត្រូវពង្រឹងបន្ថែមទៀតពួកប្រឆាំងមិនហ៊ានប៉ះពាល់នយោបាយអព្យាក្រឹតប្រជាជនខ្មែរយើងរស់នៅដោយសន្តិភាពរយៈពេល១៥ឆ្នាំ ខណៈដែលប្រទេសជាតិខាងកំពុងធ្លាក់ក្នុងភ្លើងសង្គ្រាមវៀតណាម ផលអាក្រក់នយោបាយអព្យាក្រឹតរបស់កម្ពុជាមានការចុះខ្សោយនៅក្នុងសង្គ្រាមត្រជាក់ ដោយសារតែប្រទេសមហាអំណាចនៃប្លុកទាំងពីរប្រាកដជាមិនទុកកម្ពុជាមានសុខសន្តិភាពតាមផ្លូវអព្យាក្រឹតរបស់ខ្លួនឡើយសកម្មភាព នយោបាយរបស់អាមេរិច ថៃ វៀតណាមខាងត្បូងមានទិសដៅក្នុងប្រឆាំងនឹងនយោបាយសម្តេចនរោត្តមសីហនុនយោបាយអព្យាក្រឹតកម្ពុជាត្រូវបានបញ្ចប់ដោយកម្លាំងខាងក្នុងគឺការធ្វើរដ្ឋប្រហារថ្ងៃទី ១៨ មីនា ១៩៧០ ដែលដឹកនាំដោយលោក លន់ នល់សិរីមតៈដើម្បីទម្លាក់នរោត្តមសីហនុ ចេញពីប្រមុខរដ្ឋដូចនេះក្នុងស្ថានភាពនៃសង្គ្រាមត្រជាក់ប្រទេសកម្ពុជាយើង ពិតជាមិនអាចប្រកាន់នយោបាយអព្យាក្រឹតបានទេ ពីព្រោះពុំអាចមានលទ្ធភាពការពារខ្លួនឯងទប់ទល់និងាករលុកលុយពីសំណាក់ប្រទេសមហាអំណាចឡើយ
| null |
ផលល្អធ្វើឲ្យអព្យាក្រឹតកម្ពុជាល្បីរិកសុសសាយក្នុងតំបន់ និងត្រូវពង្រឹងបន្ថែមទៀតពួកប្រឆាំងមិនហ៊ានប៉ះពាល់នយោបាយអព្យាក្រឹតប្រជាជនខ្មែរយើងរស់នៅដោយសន្តិភាពរយៈពេល១៥ឆ្នាំ ខណៈដែលប្រទេសជាតិខាងកំពុងធ្លាក់ក្នុងភ្លើងសង្គ្រាមវៀតណាម ផលអាក្រក់នយោបាយអព្យាក្រឹតរបស់កម្ពុជាមានការចុះខ្សោយនៅក្នុងសង្គ្រាមត្រជាក់ ដោយសារតែប្រទេសមហាអំណាចនៃប្លុកទាំងពីរប្រាកដជាមិនទុកកម្ពុជាមានសុខសន្តិភាពតាមផ្លូវអព្យាក្រឹតរបស់ខ្លួនឡើយសកម្មភាព នយោបាយរបស់អាមេរិច ថៃ វៀតណាមខាងត្បូងមានទិសដៅក្នុងប្រឆាំងនឹងនយោបាយសម្តេចនរោត្តមសីហនុនយោបាយអព្យាក្រឹតកម្ពុជាត្រូវបានបញ្ចប់ដោយកម្លាំងខាងក្នុងគឺការធ្វើរដ្ឋប្រហារថ្ងៃទី ១៨ មីនា ១៩៧០ ដែលដឹកនាំដោយលោក លន់ នល់សិរីមតៈដើម្បីទម្លាក់នរោត្តមសីហនុ ចេញពីប្រមុខរដ្ឋដូចនេះក្នុងស្ថានភាពនៃសង្គ្រាមត្រជាក់ប្រទេសកម្ពុជាយើង ពិតជាមិនអាចប្រកាន់នយោបាយអព្យាក្រឹតបានទេ ពីព្រោះពុំអាចមានលទ្ធភាពការពារខ្លួនឯងទប់ទល់និងាករលុកលុយពីសំណាក់ប្រទេសមហាអំណាចឡើយ
|
ច ូរ រ ៀប រា ប់ ពី ផល ល្អ ន យោ បា យ អ ព្យា ក្រ ឹត និង Ġ ផល វិ បា ក នៃ ការ ប្រ កាន់ ន យោ បា យ អ ព្យា ក្រ ឹត Ġ
| 34
|
ផល ល្អ ធ ្វ ើ ឲ្យ អ ព្យា ក្រ ឹត ក ម្ព ុ ជា ល ្ប ី រិក សុ ស សាយ ក្នុង ត ំ ប ន់ Ġ និង ត្រូវ ពង្រឹង ប ន្ ថ ែម ទៀត ព ួ ក ប្រ ឆ ាំង ម ិន ហ៊ ាន ប៉ ះ ពា ល់ ន យោ បា យ អ ព្យា ក្រ ឹត ប្រ ជា ជន ខ្ ម ែរ យ ើង រស់ នៅ ដោយ ស ន្ត ិ ភាព រយ ៈ ពេល ១ ៥ ឆ្នាំ Ġ ខ ណៈ ដ ែល ប្រ ទេស ជាតិ ខា ង កំ ពុ ង ធ ្លា ក់ ក្នុង ភ្លើង សង ្ គ្រ ាម វ ៀត ណា ម Ġ ផល អា ក្រ ក់ ន យោ បា យ អ ព្យា ក្រ ឹត រ ប ស់ ក ម្ព ុ ជា មាន ការ ច ុះ ខ្សោយ នៅ ក្នុង សង ្ គ្រ ាម ត្រ ជា ក់ Ġ ដោយ សារ តែ ប្រ ទេស ម ហា អ ំណ ា ច នៃ ប្ ល ុក ទ ាំង ពី រ ប្រា ក ដ ជា ម ិន ទុក ក ម្ព ុ ជា មាន សុខ ស ន្ត ិ ភាព តា ម ផ្ល ូវ អ ព្យា ក្រ ឹត រ ប ស់ ខ្លួន ឡ ើយ ស កម្ម ភាព Ġ ន យោ បា យ រ ប ស់ អា មេ រិ ច Ġ ថ ៃ Ġ វ ៀត ណា ម ខា ង ត្ប ូង មាន ទិ ស ដ ៅ ក្នុង ប្រ ឆ ាំង នឹង ន យោ បា យ សម ្ត េច ន រ ោត ្ត ម សី ហ នុ ន យោ បា យ អ ព្យា ក្រ ឹត ក ម្ព ុ ជា ត្រូវ បាន បញ្ច ប់ ដោយ ក ម្ល ាំង ខា ង ក្នុង គ ឺ ការ ធ ្វ ើរ ដ្ឋ ប្រហារ ថ ្ង ៃ ទី Ġ ១ ៨ Ġ មី នា Ġ ១៩ ៧០ Ġ ដ ែល ដ ឹក នាំ ដោយ លោក Ġ ល ន់ Ġ ន ល់ សិ រី ម ត ៈ ដើម ្ប ី ទ ម្ល ាក់ ន រ ោត ្ត ម សី ហ នុ Ġ ចេញ ពី ប្រ មុខ រដ្ឋ ដូច នេះ ក្នុង ស្ថាន ភាព នៃ សង ្ គ្រ ាម ត្រ ជា ក់ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា យ ើង Ġ ពិ ត ជា ម ិន អា ច ប្រ កាន់ ន យោ បា យ អ ព្យា ក្រ ឹត បាន ទេ Ġ ពី ព្រ ោះ ពុ ំ អា ច មាន ល ទ្ធ ភាព ការពារ ខ្លួន ឯ ង ទ ប់ ទល់ និង ាក រ ល ុក ល ុយ ពី សំ ណា ក់ ប្រ ទេស ម ហា អ ំណ ា ច ឡ ើយ
| 389
|
▁ចូរ រ ៀប រ ាប់ ពី ផល ល្អ ន យោ ប ាយ អ ព្យា ក្រ ឹត និង ▁ផលវិបាក នៃ ការ ប្រ កាន់ ន យោ ប ាយ អ ព្យា ក្រ ឹត ▁
| 30
|
▁ផល ល្អ ធ ្វ ើ ឲ្យ អ ព្យា ក្រ ឹត ក ម្ព ុ ជា ល ្ប ី រិក ស ុស សាយ ក្នុង ត ំ ប ន់ ▁និង ត្រូវ ពង្រឹង ប ន ្ថ ែម ទៀត ព ួ ក ប្រ ឆ ាំង ម ិន ហ៊ ាន ប៉ ះ ព ាល់ ន យោ ប ាយ អ ព្យា ក្រ ឹត ប្រ ជា ជន ខ្ ម ែរ យ ើង រស់ នៅ ដោយ ស ន្ត ិ ភាព រយ ៈ ពេល ១ ៥ ឆ្នាំ ▁ខណៈ ដ ែល ប្រ ទេស ជាតិ ខា ង ក ំព ុង ធ ្ល ាក់ ក្នុង ភ្លើង ស ង្គ ្រា ម វ ៀត ណា ម ▁ផល អា ក្រ ក់ ន យោ ប ាយ អ ព្យា ក្រ ឹត រ ប ស់ ក ម្ព ុ ជា មាន ការ ច ុះ ខ្សោយ នៅ ក្នុង ស ង្គ ្រា ម ត្រ ជ ាក់ ▁ដោយសារតែ ប្រ ទេស ម ហា អ ំ ណា ច នៃ ប ្ល ុក ទ ាំង ពី រ ប្រា ក ដ ជា ម ិន ទុក ក ម្ព ុ ជា មាន សុខ ស ន្ត ិ ភាព ត ាម ផ្ល ូវ អ ព្យា ក្រ ឹត រ ប ស់ ខ្លួន ឡ ើយ ស កម្ម ភាព ▁នយោបាយ រ ប ស់ អា ម េរ ិច ▁ថៃ ▁វៀតណាម ខា ង ត្ប ូង មាន ទិ ស ដ ៅ ក្នុង ប្រ ឆ ាំង នឹង ន យោ ប ាយ សម ្ត េច ន រ ោ ត្ត ម សី ហ ន ុន យោ ប ាយ អ ព្យា ក្រ ឹត ក ម្ព ុ ជា ត្រូវ បាន បញ្ច ប់ ដោយ ក ម្ល ាំង ខា ង ក្នុង គ ឺ ការ ធ ្វ ើ រដ្ឋ ប្រហារ ថ ្ង ៃ ទី ▁១៨ ▁មីនា ▁១៩ ៧០ ▁ដែល ដ ឹក នាំ ដោយ លោក ▁ល ន់ ▁ន ល់ សិ រី ម ត ៈ ដើម ្ប ី ទ ម្ល ាក់ ន រ ោ ត្ត ម សី ហ នុ ▁ចេញពី ប្រ មុខ រដ្ឋ ដូច នេះ ក្នុង ស្ថាន ភាព នៃ ស ង្គ ្រា ម ត្រ ជ ាក់ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជ ាយ ើង ▁ពិតជា ម ិន អា ច ប្រ កាន់ ន យោ ប ាយ អ ព្យា ក្រ ឹត បាន ទេ ▁ពីព្រោះ ព ុំ អា ច មាន ល ទ្ធ ភាព ការពារ ខ្លួន ឯ ង ទ ប់ ទល់ និង ាក រ ល ុក ល ុយ ពី ស ំណ ាក់ ប្រ ទេស ម ហា អ ំ ណា ច ឡ ើយ
| 371
|
តើអ្វីទៅជាទម្ងន់សរុបអនុញ្ញាតអតិបរមារបស់យានយន្តយានយន្តមានយានសណ្តោង
| null |
ទម្ងន់សរុបអនុញ្ញាតអតិបរមារបស់យាន សំដៅដល់ផលបូកទម្ងន់យានយន្តនឹងទម្ងន់ផ្ទុកមនុស្សនិងទម្ងន់ផ្ទុកទំនិញបើសិនជាយានមានសណ្ដោង ទម្ងន់សរុបអនុញ្ញាតអតិបរមារបស់យាន គឺជាផលបូកនៃទម្ងន់សរុបអតិបរមារបស់យាននីមួយៗ
| null |
ទម្ងន់សរុបអនុញ្ញាតអតិបរមារបស់យាន សំដៅដល់ផលបូកទម្ងន់យានយន្តនឹងទម្ងន់ផ្ទុកមនុស្សនិងទម្ងន់ផ្ទុកទំនិញបើសិនជាយានមានសណ្ដោង ទម្ងន់សរុបអនុញ្ញាតអតិបរមារបស់យាន គឺជាផលបូកនៃទម្ងន់សរុបអតិបរមារបស់យាននីមួយៗ
|
ត ើ អ ្វី ទៅ ជា ទ ម្ ង ន់ ស រ ុប អនុ ញ្ញា ត អ តិ បរ មា រ ប ស់ យា ន យ ន្ត យា ន យ ន្ត មាន យា ន ស ណ្ត ោង Ġ
| 37
|
ទ ម្ ង ន់ ស រ ុប អនុ ញ្ញា ត អ តិ បរ មា រ ប ស់ យា ន Ġ សំ ដ ៅ ដល់ ផល បូ ក ទ ម្ ង ន់ យា ន យ ន្ត នឹង ទ ម្ ង ន់ ផ្ ទុក ម នុ ស្ស និង ទ ម្ ង ន់ ផ្ ទុក ទំ និ ញ ប ើស ិន ជា យា ន មាន ស ណ ្ ដ ោង Ġ ទ ម្ ង ន់ ស រ ុប អនុ ញ្ញា ត អ តិ បរ មា រ ប ស់ យា ន Ġ គ ឺ ជា ផល បូ ក នៃ ទ ម្ ង ន់ ស រ ុប អ តិ បរ មា រ ប ស់ យា ន នី មួយ ៗ
| 111
|
▁តើ អ ្វី ទៅ ជា ទ ម្ ង ន់ ស រ ុប អនុ ញ្ញា ត អ តិ បរ ម ារ ប ស់ យ ាន យ ន្ត យ ាន យ ន្ត មាន យ ាន ស ណ្ត ោង ▁
| 36
|
▁ទម្ងន់ ស រ ុប អនុ ញ្ញា ត អ តិ បរ ម ារ ប ស់ យ ាន ▁សំដៅ ដល់ ផល ប ូក ទ ម្ ង ន់ យ ាន យ ន្ត នឹង ទ ម្ ង ន់ ផ្ ទុក ម នុ ស្ស និង ទ ម្ ង ន់ ផ្ ទុក ទំ ន ិញ ប ើស ិន ជ ាយ ាន មាន ស ណ ្ ដ ោង ▁ទម្ងន់ ស រ ុប អនុ ញ្ញា ត អ តិ បរ ម ារ ប ស់ យ ាន ▁គឺជា ផល ប ូក នៃ ទ ម្ ង ន់ ស រ ុប អ តិ បរ ម ារ ប ស់ យ ាន នី មួយ ៗ
| 101
|
តើកំណែទម្រង់បារាំងបាននាំមកដល់សង្គមខ្មែរនូវអ្វីខ្លះ
| null |
កំណែទម្រង់បារាងបាននាំមកដល់សង្គមខ្មែរនូវហេដ្ឋានរចនាសម្ព័ន្ធត្រូវបានប្រែមុខមាត់ថ្មីលុបបំបាត់របបទាសភាពនៅក្នុងសង្គមខ្មែរបង្កើតឡើងនូវការចុះបញ្ជីដីធ្លី ផ្លាស់ប្តូរប្រពៃណីទំនៀមទម្លាប់ពីបុរាណបង្កើតកម្មសិទ្ធិដីធ្លីបង្កើតច្បាប់ថ្មីបង្កើតទំនាក់ទំនងប្រព័ន្ធទីផ្សារក្នុងវិស័យកសិកម្មមានការបង្កើតប្រព័ន្ធកសិកម្ម កសិដ្ឋាន
| null |
កំណែទម្រង់បារាងបាននាំមកដល់សង្គមខ្មែរនូវហេដ្ឋានរចនាសម្ព័ន្ធត្រូវបានប្រែមុខមាត់ថ្មីលុបបំបាត់របបទាសភាពនៅក្នុងសង្គមខ្មែរបង្កើតឡើងនូវការចុះបញ្ជីដីធ្លី ផ្លាស់ប្តូរប្រពៃណីទំនៀមទម្លាប់ពីបុរាណបង្កើតកម្មសិទ្ធិដីធ្លីបង្កើតច្បាប់ថ្មីបង្កើតទំនាក់ទំនងប្រព័ន្ធទីផ្សារក្នុងវិស័យកសិកម្មមានការបង្កើតប្រព័ន្ធកសិកម្ម កសិដ្ឋាន
|
ត ើក ំណ ែ ទ ម្រ ង់ បា រា ំ ង បាន នាំ មក ដល់ សង ្ គម ខ្ ម ែរ ន ូវ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 28
|
កំ ណ ែ ទ ម្រ ង់ បា រា ង បាន នាំ មក ដល់ សង ្ គម ខ្ ម ែរ ន ូវ ហ េ ដ្ឋាន រ ច នា សម ្ ព ័ន ្ ធ ត្រូវ បាន ប្រ ែម ុ ខ មា ត់ ថ ្ម ី ល ុប ប ំ បា ត់ រ ប បទ ាស ភាព នៅ ក្នុង សង ្ គម ខ្ ម ែរ បង ្ក ើត ឡើង ន ូវ ការ ច ុះ ប ញ្ជ ី ដ ី ធ ្ល ី Ġ ផ្ល ាស់ ប្ តូ រ ប្រ ព ៃ ណី ទំ ន ៀម ទ ម្ល ាប់ ពី ប ុរ ា ណ បង ្ក ើត កម្ម សិ ទ្ធិ ដ ី ធ ្ល ី បង ្ក ើត ច្ បា ប់ ថ ្ម ី បង ្ក ើត ទំ នាក់ ទំ ន ង ប្រ ព ័ន ្ ធ ទី ផ្ សារ ក្នុង វិ ស ័យ ក សិ កម្ម មាន ការ បង ្ក ើត ប្រ ព ័ន ្ ធ ក សិ កម្ម Ġ ក សិ ដ្ឋាន
| 159
|
▁តើ ក ំណ ែ ទ ម្រ ង់ ប ារ ាំង បាន នាំ មក ដល់ ស ង្គ ម ខ្ ម ែរ ន ូវ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 27
|
▁កំណែទម្រង់ ប ារ ាង បាន នាំ មក ដល់ ស ង្គ ម ខ្ ម ែរ ន ូវ ហ េ ដ្ឋាន រ ច នា ស ម្ព ័ ន្ធ ត្រូវ បាន ប្រ ែ មុខ ម ាត់ ថ ្ម ី ល ុប ប ំ ប ាត់ រ ប បទ ាស ភាព នៅ ក្នុង ស ង្គ ម ខ្ ម ែរ ប ង្ក ើត ឡើង ន ូវ ការ ច ុះ ប ញ្ជ ី ដ ី ធ ្ល ី ▁ផ្លាស់ប្តូរ ប្រ ព ៃ ណី ទំ ន ៀម ទ ម្ល ាប់ ពី ប ុរ ា ណ ប ង្ក ើត កម្ម សិ ទ្ធិ ដ ី ធ ្ល ី ប ង្ក ើត ច ្ប ាប់ ថ ្ម ី ប ង្ក ើត ទំ នាក់ ទំ ន ង ប្រ ព ័ ន្ធ ទី ផ្ សារ ក្នុង វិ ស ័យ ក សិ កម្ម មាន ការ ប ង្ក ើត ប្រ ព ័ ន្ធ ក សិ កម្ម ▁ក សិ ដ្ឋាន
| 145
|
តើអភិបាលខេត្ត-ក្រុង ដែលជាអាជ្ញាធរដែនដីមានតួនាទី ភារកិច្ច សិទ្ធិអំណាច និងទទួលខុសត្រូវដែនដីយ៉ាងដូចម្តេច
| null |
តាមគោលការណ៏ ច្បាប់ទឹកដីនៃព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជា ត្រូវកំណត់បែងចែកជាខេត្តក្រុងដោយរដ្ឋធម្មនុញ្ញ នៃព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជា អភិបាលខេត្តក្រុង ក្រោមការគ្រប់គ្រង និងដឹកនាំផ្ទាស់ពីរដ្ឋមន្រ្តីក្រសួងមហាផ្ទៃ ក្នុងការគ្រប់គ្រងដែនដី គ្រប់គ្រងមនុស្ស ទ្រព្យសម្បត្តិ សាធារណៈ ថែរក្សាសន្តិសុខសណ្តាប់ធ្នាប់សង្គម ជំរុញការអភិវឌ្ឍន៏លើគ្រប់វិស័យ ដើម្បីលើកតម្កើងជីវភាពរស់នៅរបស់ប្រជារាស្រ្ត អភិបាលខេត្តក្រុងជាតំណាងនៃផលប្រយោជន៏ជាតិ ក្នុងដែនដីរបស់ខេត្តក្រុងអភិបាលខេត្តក្រុង ត្រូវទទួលខុសត្រូវនិងធានាការគ្រប់គ្រង និងដឹកនាំ វិស័យការងាររដ្ឋបាល និងនយោបាយរបស់រាជរដ្ឋាភិបាល ព្រមទាំងការងារសំខាន់ៗនៅក្នុងខេត្តក្រុងរបស់ខ្លួនរួមមានៈប្រមូលពត៏មានទូទៅជូនរាជរដ្ឋាភិបាល និងក្រសួងមហាផ្ទៃផ្សព្វផ្សាយអនុវត្ត ជំរុញ និងតាមដានការអនុវត្តច្បាប់បទបញ្ញត្តិ និងសេចក្តីសម្រេចផ្សេងៗមានអំណាចបញ្ជាលើនគរបាលជាតិមានអំណាចគ្រប់គ្រងលើមន្ត្រីរាជការតាមខ្សែបណ្តោយ និងតាមខ្សែទទឹង ដែលបំពេញការងារនៅតាមមន្ទីរនានាក្នុងខេត្តក្រុង ស្របតាមមាត្រា២២ នៃច្បាប់ស្តីពីសហលក្ខន្តិកៈមន្ត្រីរាជការស៊ីវិលនៃព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជាមានអំណាចសម្របសម្រួល ជំរុញ និងត្រួតពិនិត្យលើមន្ត្រីរាជការ លើបណ្តាមន្ទីរជំនាញនានារបស់រដ្ឋ តាំងនៅក្នុងខេត្តក្រុង លើកលែងតែការងារជំនាញឯកទេសរបស់តុលា និងអយ្យការអមតុលាការ ខេត្តក្រុង អភិបាលខេត្តក្រុង ពុំមានអំណាចត្រួតពិនិត្យទេស្របតាមមាត្រា១ នៃច្បាប់ស្តីពីសហលក្ខន្តិកៈមន្ត្រីរាជការស៊ីវិលនៃព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជា ដោយឡែកវិស័យការងាររដ្ឋបាល និងនយោបាយ ត្រូវសិ្ថតនៅក្រោមការដឹកនាំរបស់អភិបាលខេត្តក្រុង ដូច្នោះរបាយការណ៏ប្រចាំខែ ស្តីពីសកម្មភាពការងាររបស់តុលាការ និងអយ្យការអមតុលាការ ខេត្តក្រុងដែលផ្ញើមកក្រសួងយុត្តិធម៏ជាខ្សែបណ្តោយត្រូវចម្លងជូនអភិបាលខេត្តក្រុងដើម្បីជ្រាបជាពត៏មាន
| null |
តាមគោលការណ៏ ច្បាប់ទឹកដីនៃព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជា ត្រូវកំណត់បែងចែកជាខេត្តក្រុងដោយរដ្ឋធម្មនុញ្ញ នៃព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជា អភិបាលខេត្តក្រុង ក្រោមការគ្រប់គ្រង និងដឹកនាំផ្ទាស់ពីរដ្ឋមន្រ្តីក្រសួងមហាផ្ទៃ ក្នុងការគ្រប់គ្រងដែនដី គ្រប់គ្រងមនុស្ស ទ្រព្យសម្បត្តិ សាធារណៈ ថែរក្សាសន្តិសុខសណ្តាប់ធ្នាប់សង្គម ជំរុញការអភិវឌ្ឍន៏លើគ្រប់វិស័យ ដើម្បីលើកតម្កើងជីវភាពរស់នៅរបស់ប្រជារាស្រ្ត អភិបាលខេត្តក្រុងជាតំណាងនៃផលប្រយោជន៏ជាតិ ក្នុងដែនដីរបស់ខេត្តក្រុងអភិបាលខេត្តក្រុង ត្រូវទទួលខុសត្រូវនិងធានាការគ្រប់គ្រង និងដឹកនាំ វិស័យការងាររដ្ឋបាល និងនយោបាយរបស់រាជរដ្ឋាភិបាល ព្រមទាំងការងារសំខាន់ៗនៅក្នុងខេត្តក្រុងរបស់ខ្លួនរួមមានៈប្រមូលពត៏មានទូទៅជូនរាជរដ្ឋាភិបាល និងក្រសួងមហាផ្ទៃផ្សព្វផ្សាយអនុវត្ត ជំរុញ និងតាមដានការអនុវត្តច្បាប់បទបញ្ញត្តិ និងសេចក្តីសម្រេចផ្សេងៗមានអំណាចបញ្ជាលើនគរបាលជាតិមានអំណាចគ្រប់គ្រងលើមន្ត្រីរាជការតាមខ្សែបណ្តោយ និងតាមខ្សែទទឹង ដែលបំពេញការងារនៅតាមមន្ទីរនានាក្នុងខេត្តក្រុង ស្របតាមមាត្រា២២ នៃច្បាប់ស្តីពីសហលក្ខន្តិកៈមន្ត្រីរាជការស៊ីវិលនៃព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជាមានអំណាចសម្របសម្រួល ជំរុញ និងត្រួតពិនិត្យលើមន្ត្រីរាជការ លើបណ្តាមន្ទីរជំនាញនានារបស់រដ្ឋ តាំងនៅក្នុងខេត្តក្រុង លើកលែងតែការងារជំនាញឯកទេសរបស់តុលា និងអយ្យការអមតុលាការ ខេត្តក្រុង អភិបាលខេត្តក្រុង ពុំមានអំណាចត្រួតពិនិត្យទេស្របតាមមាត្រា១ នៃច្បាប់ស្តីពីសហលក្ខន្តិកៈមន្ត្រីរាជការស៊ីវិលនៃព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជា ដោយឡែកវិស័យការងាររដ្ឋបាល និងនយោបាយ ត្រូវសិ្ថតនៅក្រោមការដឹកនាំរបស់អភិបាលខេត្តក្រុង ដូច្នោះរបាយការណ៏ប្រចាំខែ ស្តីពីសកម្មភាពការងាររបស់តុលាការ និងអយ្យការអមតុលាការ ខេត្តក្រុងដែលផ្ញើមកក្រសួងយុត្តិធម៏ជាខ្សែបណ្តោយត្រូវចម្លងជូនអភិបាលខេត្តក្រុងដើម្បីជ្រាបជាពត៏មាន
|
ត ើ អ ភិ បាល ខ េត ្ត - ក្រុង Ġ ដ ែល ជា អា ជ្ញ ា ធរ ដ ែន ដ ី មាន ត ួន ា ទី Ġ ភា រក ិច ្ច Ġ សិ ទ្ធិ អ ំណ ា ច Ġ និង ទទួល ខុស ត្រូវ ដ ែន ដ ី យ៉ាង ដូច ម្ ត េច Ġ
| 48
|
តា ម គោ ល ការ ណ ៏ Ġ ច្ បា ប់ ទឹក ដ ីន ៃ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា Ġ ត្រូវ កំ ណ ត់ ប ែង ច ែក ជា ខ េត ្ត ក្រុង ដោយ រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ Ġ នៃ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា Ġ អ ភិ បាល ខ េត ្ត ក្រុង Ġ ក្រោម ការ គ្រ ប់ គ្រ ង Ġ និង ដ ឹក នាំ ផ្ ទ ាស់ ពី រដ្ឋ ម ន្ រ ្ត ី ក្រ ស ួង ម ហា ផ្ ទ ៃ Ġ ក្នុង ការ គ្រ ប់ គ្រ ង ដ ែន ដ ី Ġ គ្រ ប់ គ្រ ង ម នុ ស្ស Ġ ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ Ġ សា ធា រណៈ Ġ ថ ែរ ក្ស ាស ន្ត ិស ុ ខ ស ណ្ត ាប់ ធ ្នា ប់ សង ្ គម Ġ ជំ រ ុញ ការ អភិវឌ្ឍ ន ៏ លើ គ្រ ប់ វិ ស ័យ Ġ ដើម ្ប ី លើក ត ម្ ក ើង ជីវ ភាព រស់ នៅ រ ប ស់ ប្រ ជា រា ស្រ ្ត Ġ អ ភិ បាល ខ េត ្ត ក្រុង ជា ត ំណ ាង នៃ ផល ប្រ យោ ជន ៏ ជាតិ Ġ ក្នុង ដ ែន ដ ី រ ប ស់ ខ េត ្ត ក្រុង អ ភិ បាល ខ េត ្ត ក្រុង Ġ ត្រូវ ទទួល ខុស ត្រូវ និង ធាន ាក ារ គ្រ ប់ គ្រ ង Ġ និង ដ ឹក នាំ Ġ វិ ស ័យ ការងារ រដ្ឋ បាល Ġ និង ន យោ បា យ រ ប ស់ រាជ រដ្ឋ ា ភិ បាល Ġ ព្រ ម ទ ាំង ការងារ សំ ខា ន់ ៗ នៅ ក្នុង ខ េត ្ត ក្រុង រ ប ស់ ខ្លួន រួម មាន ៈ ប្រ ម ូល ព ត ៏ មាន ទូ ទៅ ជ ូន រាជ រដ្ឋ ា ភិ បាល Ġ និង ក្រ ស ួង ម ហា ផ្ ទ ៃ ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ អនុ វត្ត Ġ ជំ រ ុញ Ġ និង តាមដាន ការ អនុ វត្ត ច្ បា ប់ បទ បញ្ញត្តិ Ġ និង សេ ច ក្តី សម ្រ េច ផ្ សេ ង ៗ មាន អ ំណ ា ច បញ្ជា លើ ន គរ បាល ជាតិ មាន អ ំណ ា ច គ្រ ប់ គ្រ ង លើ ម ន្ត ្រី រាជ ការ តា ម ខ្ ស ែប ណ្ត ោយ Ġ និង តា ម ខ្ ស ែ ទ ទ ឹង Ġ ដ ែល ប ំព េញ ការងារ នៅ តា ម ម ន្ទ ី រ នា នា ក្នុង ខ េត ្ត ក្រុង Ġ ស្រ ប តា ម មា ត្រា ២ ២ Ġ នៃ ច្ បា ប់ ស្ត ី ពី ស ហ ល ក្ខ ន្ត ិក ៈ ម ន្ត ្រី រាជ ការ ស៊ី វិ ល នៃ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា មាន អ ំណ ា ច សម ្រ ប សម ្រ ួល Ġ ជំ រ ុញ Ġ និង ត្រ ួត ពិ និ ត ្យ លើ ម ន្ត ្រី រាជ ការ Ġ លើ បណ្ត ាម ន្ទ ី រ ជំ នា ញ នា នា រ ប ស់ រដ្ឋ Ġ តាំង នៅ ក្នុង ខ េត ្ត ក្រុង Ġ លើក លែង តែ ការងារ ជំ នា ញ ឯក ទេស រ ប ស់ ត ុល ា Ġ និង អ យ ្យ ការ អ ម ត ុល ាក ារ Ġ ខ េត ្ត ក្រុង Ġ អ ភិ បាល ខ េត ្ត ក្រុង Ġ ពុ ំ មាន អ ំណ ា ច ត្រ ួត ពិ និ ត ្យ ទេស ្រ ប តា ម មា ត្រា ១ Ġ នៃ ច្ បា ប់ ស្ត ី ពី ស ហ ល ក្ខ ន្ត ិក ៈ ម ន្ត ្រី រាជ ការ ស៊ី វិ ល នៃ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា Ġ ដោយ ឡ ែក វិ ស ័យ ការងារ រដ្ឋ បាល Ġ និង ន យោ បា យ Ġ ត្រូវ សិ ្ថ ត នៅ ក្រោម ការ ដ ឹក នាំ រ ប ស់ អ ភិ បាល ខ េត ្ត ក្រុង Ġ ដូច ្ន ោះ រ បា យក ារ ណ ៏ ប្រ ច ាំ ខែ Ġ ស្ត ី ពី ស កម្ម ភាព ការងារ រ ប ស់ ត ុល ាក ារ Ġ និង អ យ ្យ ការ អ ម ត ុល ាក ារ Ġ ខ េត ្ត ក្រុង ដ ែល ផ្ ញ ើម ក ក្រ ស ួង យុត្តិ ធម ៏ ជា ខ្ ស ែប ណ្ត ោយ ត្រូវ ច ម្ល ង ជ ូន អ ភិ បាល ខ េត ្ត ក្រុង ដើម ្ប ី ជ្រ ាប ជា ព ត ៏ មាន Âł
| 674
|
▁តើ អ ភិ បាល ខ េ ត្ត - ក្រុង ▁ដែល ជា អា ជ្ញ ា ធរ ដ ែន ដ ី មាន ត ួ នាទី ▁ភារកិច្ច ▁សិទ្ធិ អ ំ ណា ច ▁និង ទទួល ខុស ត្រូវ ដ ែន ដ ី យ៉ាង ដូច ម ្ត េច ▁
| 41
|
▁តាម គ ោល ការ ណ ៏ ▁ច្បាប់ ទឹក ដ ីន ៃ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា ▁ត្រូវ ក ំណ ត់ ប ែង ច ែក ជា ខ េ ត្ត ក្រុង ដោយ រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ ▁នៃ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា ▁អភិបាល ខ េ ត្ត ក្រុង ▁ក្រោម ការ គ្រ ប់ គ្រ ង ▁និង ដ ឹក នាំ ផ្ ទ ាស់ ពី រដ្ឋ ម ន ្រ ្ត ី ក្រ ស ួង ម ហា ផ្ ទ ៃ ▁ក្នុង ការ គ្រ ប់ គ្រ ង ដ ែន ដ ី ▁គ្រប់គ្រង ម នុ ស្ស ▁ទ្រព្យសម្បត្តិ ▁សាធារណៈ ▁ថែរក្សា ស ន្ត ិ សុខ ស ណ្ត ាប់ ធ ្ន ាប់ ស ង្គ ម ▁ជំរុញ ការ អភិវឌ្ឍ ន ៏ លើ គ្រ ប់ វិ ស ័យ ▁ដើម្បី លើក ត ម្ ក ើង ជីវ ភាព រស់ នៅ រ ប ស់ ប្រ ជា រា ស្រ ្ត ▁អភិបាល ខ េ ត្ត ក្រុង ជា ត ំណ ាង នៃ ផល ប្រ យោ ជន ៏ ជាតិ ▁ក្នុង ដ ែន ដ ី រ ប ស់ ខ េ ត្ត ក្រុង អ ភិ បាល ខ េ ត្ត ក្រុង ▁ត្រូវ ទទួល ខុស ត្រូវ និង ធាន ា ការ គ្រ ប់ គ្រ ង ▁និង ដ ឹក នាំ ▁វិស័យ ការងារ រដ្ឋ បាល ▁និង ន យោ ប ាយ រ ប ស់ រាជ រ ដ្ឋា ភិ បាល ▁ព្រមទាំង ការងារ សំ ខ ាន់ ៗ នៅ ក្នុង ខ េ ត្ត ក្រុង រ ប ស់ ខ្លួន រួម មាន ៈ ប្រ ម ូល ព ត ៏ មាន ទូ ទៅ ជ ូន រាជ រ ដ្ឋា ភិ បាល ▁និង ក្រ ស ួង ម ហា ផ្ ទ ៃ ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ អនុ វត្ត ▁ជំរុញ ▁និង តាមដាន ការ អនុ វត្ត ច ្ប ាប់ បទ បញ្ញត្តិ ▁និង ស េច ក្តី ស ម្រ េច ផ្ ស េង ៗ មាន អ ំ ណា ច បញ្ជា លើ ន គរ បាល ជាតិ មាន អ ំ ណា ច គ្រ ប់ គ្រ ង ល ើម ន្ត ្រី រាជ ការ ត ាម ខ្ ស ែ បណ្ត ោយ ▁និង ត ាម ខ្ ស ែ ទ ទ ឹង ▁ដែល ប ំព េញ ការងារ នៅ ត ាម ម ន្ទ ី រ នា នា ក្នុង ខ េ ត្ត ក្រុង ▁ស្រប ត ាម មា ត្រា ២ ២ ▁នៃ ច ្ប ាប់ ស្ត ី ពី ស ហ ល ក្ខ ន្ត ិក ៈ ម ន្ត ្រី រាជ ការ ស៊ី វិ ល នៃ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា មាន អ ំ ណា ច ស ម្រ ប ស ម្រ ួល ▁ជំរុញ ▁និង ត្រ ួត ព ិន ិត ្យ ល ើម ន្ត ្រី រាជ ការ ▁លើ បណ្ត ាម ន្ទ ី រ ជំ ន ាញ ន ាន ារ ប ស់ រដ្ឋ ▁តាំង នៅ ក្នុង ខ េ ត្ត ក្រុង ▁លើកលែង តែ ការងារ ជំ ន ាញ ឯក ទេស រ ប ស់ ត ុល ា ▁និង អ យ ្យ ការ អ ម ត ុល ា ការ ▁ខេត្ត ក្រុង ▁អភិបាល ខ េ ត្ត ក្រុង ▁ពុំ មាន អ ំ ណា ច ត្រ ួត ព ិន ិត ្យ ទេស ្រ ប ត ាម មា ត្រា ១ ▁នៃ ច ្ប ាប់ ស្ត ី ពី ស ហ ល ក្ខ ន្ត ិក ៈ ម ន្ត ្រី រាជ ការ ស៊ី វិ ល នៃ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា ▁ដោយឡែក វិ ស ័យ ការងារ រដ្ឋ បាល ▁និង ន យោ ប ាយ ▁ត្រូវ សិ ្ថ ត នៅ ក្រោម ការ ដ ឹក នាំ រ ប ស់ អ ភិ បាល ខ េ ត្ត ក្រុង ▁ដូច្នោះ រ ប ាយ ការ ណ ៏ ប្រ ច ាំ ខែ ▁ស្តីពី ស កម្ម ភាព ការងារ រ ប ស់ ត ុល ា ការ ▁និង អ យ ្យ ការ អ ម ត ុល ា ការ ▁ខេត្ត ក្រុង ដ ែល ផ្ ញ ើម ក ក្រ ស ួង យុត្តិ ធម ៏ ជា ខ្ ស ែ បណ្ត ោយ ត្រូវ ច ម្ល ង ជ ូន អ ភិ បាល ខ េ ត្ត ក្រុង ដើម ្ប ី ជ្រ ាប ជា ព ត ៏ មាន ▁
| 628
|
តើរដ្ឋត្រូវធ្វើដូមម្តេចដើម្បីអោយចំណូលពន្ធកើនឡើង
| null |
ដើម្បីអោយចំណូលពន្ធកើនឡើងរដ្ឋត្រូវធ្វើដូចជា ពង្រឹងសមត្ថភាពប្រមូលពន្ធ លុបបំបាត់ការកិបកេងរវាង មន្ត្រីពន្ធដារ ភ្នាក់ងារពន្ធដារ និងអ្នកជាប់ពន្ធ គឺប្រមូលពន្ធឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ពង្រីកមូលដ្ឋានយកពន្ធ កំណត់មូលដ្ឋានថ្មីដែលជាប់ពន្ធ បង្កើតអត្រាពន្ធ លើទំនិញ និងសេវាមួយចំនួន បង្កើតប្រភេទពន្ធថ្មី ដែលមិនទាន់មាន ឬនៅខ្វះចន្លោះ
| null |
ដើម្បីអោយចំណូលពន្ធកើនឡើងរដ្ឋត្រូវធ្វើដូចជា ពង្រឹងសមត្ថភាពប្រមូលពន្ធ លុបបំបាត់ការកិបកេងរវាង មន្ត្រីពន្ធដារ ភ្នាក់ងារពន្ធដារ និងអ្នកជាប់ពន្ធ គឺប្រមូលពន្ធឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ពង្រីកមូលដ្ឋានយកពន្ធ កំណត់មូលដ្ឋានថ្មីដែលជាប់ពន្ធ បង្កើតអត្រាពន្ធ លើទំនិញ និងសេវាមួយចំនួន បង្កើតប្រភេទពន្ធថ្មី ដែលមិនទាន់មាន ឬនៅខ្វះចន្លោះ
|
ត ើរ ដ្ឋ ត្រូវ ធ ្វ ើ ដ ូម ម្ ត េច ដើម ្ប ី អោយ ចំ ណូ ល ពន្ធ ក ើន ឡើង Ġ
| 23
|
ដើម ្ប ី អោយ ចំ ណូ ល ពន្ធ ក ើន ឡើង រដ្ឋ ត្រូវ ធ ្វ ើ ដូច ជា Ġ ពង្រឹង សម ត្ថ ភាព ប្រ ម ូល ពន្ធ Ġ ល ុប ប ំ បា ត់ ការ ក ិប ក េង រ វា ង Ġ ម ន្ត ្រី ពន្ធ ដា រ Ġ ភ ្នា ក់ ងារ ពន្ធ ដា រ Ġ និង អ្នក ជាប់ ពន្ធ Ġ គ ឺ ប្រ ម ូល ពន្ធ ឱ្យ បាន ត្រ ឹម ត្រូវ Ġ ព ង ្រី ក ម ូល ដ្ឋាន យក ពន្ធ Ġ កំ ណ ត់ ម ូល ដ្ឋាន ថ ្ម ី ដ ែល ជាប់ ពន្ធ ĠâĢĭ Ġ បង ្ក ើត អ ត្រា ពន្ធ Ġ លើ ទំ និ ញ Ġ និង សេ វា មួយ ចំ ន ួន Ġ បង ្ក ើត ប្រ ភ េ ទ ពន្ធ ថ ្ម ី Ġ ដ ែល ម ិន ទាន ់ មាន Ġ ឬ នៅ ខ្វ ះ ច ន្ ល ោះ
| 133
|
▁តើ រដ្ឋ ត្រូវ ធ ្វ ើ ដ ូម ម ្ត េច ដើម ្ប ី អោយ ច ំណ ូល ពន្ធ ក ើន ឡើង ▁
| 22
|
▁ដើម្បី អោយ ច ំណ ូល ពន្ធ ក ើន ឡើង រដ្ឋ ត្រូវ ធ ្វ ើ ដូច ជា ▁ពង្រឹង សម ត្ថ ភាព ប្រ ម ូល ពន្ធ ▁លុបបំបាត់ ការ ក ិប ក េង រ វ ាង ▁មន្ត្រី ពន្ធ ដា រ ▁ភ្នាក់ងារ ពន្ធ ដា រ ▁និង អ្នក ជាប់ ពន្ធ ▁គឺ ប្រ ម ូល ពន្ធ ឱ្យ បាន ត្រ ឹម ត្រូវ ▁ពង្រីក ម ូល ដ្ឋាន យក ពន្ធ ▁កំណត់ ម ូល ដ្ឋាន ថ ្ម ី ដ ែល ជាប់ ពន្ធ ▁បង្កើត អ ត្រា ពន្ធ ▁លើ ទំ ន ិញ ▁និង សេ វា មួយ ចំ ន ួន ▁បង្កើត ប្រ ភ េ ទ ពន្ធ ថ ្ម ី ▁ដែល ម ិន ទ ាន់ មាន ▁ឬ នៅ ខ្វ ះ ច ន ្ល ោះ
| 110
|
តើសហរដ្ឋអាមេរិកបានបញ្ជូនមនុស្សទៅកាន់ឋានព្រះច័ន្ទជាលើកដំបូងនៅឆ្នាំណាហើយឈ្មោះអ្វី
| null |
សហរដ្ឋអាមេរិកបានបញ្ជូនមនុស្សទៅកាន់ឋានព្រះច័ន្ទជាលើក ដំបូងនៅឆ្នាំ១៩៦៧គឺលោក អាមស្រ្កង
| null |
សហរដ្ឋអាមេរិកបានបញ្ជូនមនុស្សទៅកាន់ឋានព្រះច័ន្ទជាលើក ដំបូងនៅឆ្នាំ១៩៦៧គឺលោក អាមស្រ្កង
|
ត ើស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក បាន ប ញ្ជ ូន ម នុ ស្ស ទៅ កាន់ ឋ ាន ព្រ ះ ច ័ន ្ ទ ជា លើក ដំ បូ ង នៅ ឆ្នាំ ណា ហើយ ឈ្មោះ អ ្វី Ġ
| 36
|
ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក បាន ប ញ្ជ ូន ម នុ ស្ស ទៅ កាន់ ឋ ាន ព្រ ះ ច ័ន ្ ទ ជា លើក Ġ ដំ បូ ង នៅ ឆ្នាំ ១៩ ៦ ៧ គ ឺ លោក Ġ អា ម ស្រ ្ក ង
| 41
|
▁តើ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក បាន ប ញ្ជ ូន ម នុ ស្ស ទៅ កាន់ ឋ ាន ព្រ ះ ច ័ ន្ទ ជា លើក ដំ បូ ង នៅ ឆ្នាំ ណា ហើយ ឈ្មោះ អ ្វី ▁
| 35
|
▁សហរដ្ឋ អា មេ រិក បាន ប ញ្ជ ូន ម នុ ស្ស ទៅ កាន់ ឋ ាន ព្រ ះ ច ័ ន្ទ ជា លើក ▁ដំបូង នៅ ឆ្នាំ ១ ៩៦ ៧ គ ឺ លោក ▁អា ម ស្រ ្ក ង
| 36
|
នៅផ្នែកឧត្តមសិក្សា តើប្រទេសប៉ូឡូញមានលគ្រឹះស្ថានសិក្សាអ្វីខ្លះ
| null |
នៅផ្នែកឧត្តមសិក្សា ប្រទេសប៉ូឡូញមានគ្រឹះស្ថាន សិក្សាដូចជា សាកលវិទ្យាល័យ ចំនួន ១១ សាលាពហុបច្ចេកទេស ចំនួន ១៧ សាលាឪសថសាស្រ្ដ ចំនួន ១០
| null |
នៅផ្នែកឧត្តមសិក្សា ប្រទេសប៉ូឡូញមានគ្រឹះស្ថាន សិក្សាដូចជា សាកលវិទ្យាល័យ ចំនួន ១១ សាលាពហុបច្ចេកទេស ចំនួន ១៧ សាលាឪសថសាស្រ្ដ ចំនួន ១០
|
នៅ ផ្ ន ែក ឧ ត្ត ម សិ ក្ស ា Ġ ត ើប ្រ ទេស ប៉ ូ ឡូ ញ មាន ល គ្រ ឹ ះ ស្ថាន សិ ក្ស ា អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 32
|
នៅ ផ្ ន ែក ឧ ត្ត ម សិ ក្ស ា Ġ ប្រ ទេស ប៉ ូ ឡូ ញ មាន គ្រ ឹ ះ ស្ថាន Ġ សិ ក្ស ា ដូច ជា Ġ សា ក ល វិទ្យា ល័យ Ġ ចំ ន ួន Ġ ១ ១ Ġ សា លា ព ហ ុប ច្ច េក ទេស Ġ ចំ ន ួន Ġ ១ ៧ Ġ សា លា ឪ ស ថ សា ស្រ ្ ដ Ġ ចំ ន ួន Ġ ១០
| 62
|
▁នៅ ផ្ ន ែក ឧ ត្ត ម ស ិក ្សា ▁តើ ប្រ ទេស ប៉ ូ ឡូ ញ មាន ល គ្រ ឹ ះ ស្ថាន ស ិក ្សា អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 31
|
▁នៅ ផ្ ន ែក ឧ ត្ត ម ស ិក ្សា ▁ប្រទេស ប៉ ូ ឡូ ញ មាន គ្រ ឹ ះ ស្ថាន ▁សិក្សា ដូច ជា ▁សាកលវិទ្យាល័យ ▁ចំនួន ▁១១ ▁សាលា ព ហ ុប ច្ច េក ទេស ▁ចំនួន ▁១៧ ▁សាលា ឪ ស ថ សា ស្រ ្ ដ ▁ចំនួន ▁១០
| 45
|
តើខ្មែរមានជំនឿយ៉ាងដូចម្ដេច
| null |
ជំនឿខ្មែរមានលក្ខណៈដូចតទៅ ខ្មែរជាជនជាតិមួយ ដែលរស់ននៅលើទឹកដីរបស់ខ្លួនតាំងពីសម័យបុរសប្រវត្តិមកម្លេះ ហើយជនជាតិនេះក៏បានជួប ប្រទះនូវបាតុភូតធម្មជាតិជាច្រើន គ្រោះថ្នាក់ដោយសារធម្មជាតិ បានធ្វើអោយគេជឿថា ក្នុងពិភពធម្មជាតិ បានធ្វើអោយគេជឿថា ក្នុងពិភពធម្មជាតិ ពិតជាមាននូវព្រលឹង និងកំលាំងសក្ដិសិទ្ធិអស្ចារ្យ ជាក់ជាមិនខាន កាលណាមានហានិភ័យ ឬ បញ្ហាមួយកើតឡើង ដែលមនុស្សដោះស្រាយ ដោយកំលាំងប្រាជ្ញា ឬកំលាំងកាយរបស់ខ្លួនពុំរូច ក៏មានជំនឿទៅលើកំលាំងខាងក្រៅខ្លួនថា មានវត្ថុខ្លាំងពូកែសក្ដិសិទ្ធិសិទ្ធិផ្សេងៗ ដែលអាចជួយសំរេចនូវបំណង់ប្រាថ្នារបស់ខ្លួនបាន នៅក្នុងផ្នត់គំនិតនៃជនជាតិខ្មែរយើងតែងជឿថា នៅគ្រប់ទីកន្លែងសុទ្ធតែមានព្រលឹងដែលមានឬទ្ធីអំណាច ខ្លាំងពូកែនៅចាំថែរក្សា ការពារដែលយើងអាច ដឹងបានដោយងាយតាមរយៈខ្ទមអ្នកតា ឬអាសនៈជាច្រើនដែលគេសាងសង់នៅតាមកន្លែងផ្សេងៗដូចជានៅតាមព្រៃភ្នំក្រំថ្មដើមឈើធំៗ ដំបូកធំៗ ស្ទឹង បឹងបួរ និងសមុទ្រ ជាដើម មិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះយើងបានឃើញសម្បីតែនៅក្នុងផ្ទះក៏មានអ្នកចាំថែរក្សា គ្រប់ទីកន្លែងផងដែរ ការគោរពបូជាដល់ខ្មោចអ្នក ក្នុងទម្រង់ផ្សេងៗគ្មានរចនាសម្ព័ន្ធជាផ្លូវការ ហើយមិនបានចែងឪ្យបានត្រឹមត្រូវទេ អ្នកប្រតិបត្តិ ឬ គ្រូបានធ្វើឪ្យគេស្គាល់ដោយខ្លួនឯងហើយជំនឿននានា ត្រូវបាចសាចតាមមធ្យោបាយក្រៅផ្លូវការក្នុងចំណោមប្រជាជន លោក ប៉ុង សូ បានអះអាងថា តាមឪកាសពិភពអរូបិយរបស់អ្នកតា ជាផ្នែកមួយនៃការទាក់ទង់គ្នា ពិធីនានាបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយព្រលឹងខ្មោច ឬ អ្នកតា បង្កើតបានជាទិដ្ឋភាពសំខាន់មួយនៃការប្រតិបត្តិរបស់សាសនា នៅជនបទ បើយើងគិតអោយបានដិតដល់ទៅ យើងឃើញថា សាសនាវាបានបំរើជីវភាពរបស់មនុស្សជាច្រើនបែបយ៉ាងដែលវាស្ដែងចេញតាមរយការប្រារព្ធនូវពិធី បុណ្យមួយចំនួនដូចជា ពីធី បុណ្យបួងសួងសុំទឹកភ្លៀង ការបន់ស្រន់សុំសេចក្ដីសុខជាដើម
| null |
ជំនឿខ្មែរមានលក្ខណៈដូចតទៅ ខ្មែរជាជនជាតិមួយ ដែលរស់ននៅលើទឹកដីរបស់ខ្លួនតាំងពីសម័យបុរសប្រវត្តិមកម្លេះ ហើយជនជាតិនេះក៏បានជួប ប្រទះនូវបាតុភូតធម្មជាតិជាច្រើន គ្រោះថ្នាក់ដោយសារធម្មជាតិ បានធ្វើអោយគេជឿថា ក្នុងពិភពធម្មជាតិ បានធ្វើអោយគេជឿថា ក្នុងពិភពធម្មជាតិ ពិតជាមាននូវព្រលឹង និងកំលាំងសក្ដិសិទ្ធិអស្ចារ្យ ជាក់ជាមិនខាន កាលណាមានហានិភ័យ ឬ បញ្ហាមួយកើតឡើង ដែលមនុស្សដោះស្រាយ ដោយកំលាំងប្រាជ្ញា ឬកំលាំងកាយរបស់ខ្លួនពុំរូច ក៏មានជំនឿទៅលើកំលាំងខាងក្រៅខ្លួនថា មានវត្ថុខ្លាំងពូកែសក្ដិសិទ្ធិសិទ្ធិផ្សេងៗ ដែលអាចជួយសំរេចនូវបំណង់ប្រាថ្នារបស់ខ្លួនបាន នៅក្នុងផ្នត់គំនិតនៃជនជាតិខ្មែរយើងតែងជឿថា នៅគ្រប់ទីកន្លែងសុទ្ធតែមានព្រលឹងដែលមានឬទ្ធីអំណាច ខ្លាំងពូកែនៅចាំថែរក្សា ការពារដែលយើងអាច ដឹងបានដោយងាយតាមរយៈខ្ទមអ្នកតា ឬអាសនៈជាច្រើនដែលគេសាងសង់នៅតាមកន្លែងផ្សេងៗដូចជានៅតាមព្រៃភ្នំក្រំថ្មដើមឈើធំៗ ដំបូកធំៗ ស្ទឹង បឹងបួរ និងសមុទ្រ ជាដើម មិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះយើងបានឃើញសម្បីតែនៅក្នុងផ្ទះក៏មានអ្នកចាំថែរក្សា គ្រប់ទីកន្លែងផងដែរ ការគោរពបូជាដល់ខ្មោចអ្នក ក្នុងទម្រង់ផ្សេងៗគ្មានរចនាសម្ព័ន្ធជាផ្លូវការ ហើយមិនបានចែងឪ្យបានត្រឹមត្រូវទេ អ្នកប្រតិបត្តិ ឬ គ្រូបានធ្វើឪ្យគេស្គាល់ដោយខ្លួនឯងហើយជំនឿននានា ត្រូវបាចសាចតាមមធ្យោបាយក្រៅផ្លូវការក្នុងចំណោមប្រជាជន លោក ប៉ុង សូ បានអះអាងថា តាមឪកាសពិភពអរូបិយរបស់អ្នកតា ជាផ្នែកមួយនៃការទាក់ទង់គ្នា ពិធីនានាបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយព្រលឹងខ្មោច ឬ អ្នកតា បង្កើតបានជាទិដ្ឋភាពសំខាន់មួយនៃការប្រតិបត្តិរបស់សាសនា នៅជនបទ បើយើងគិតអោយបានដិតដល់ទៅ យើងឃើញថា សាសនាវាបានបំរើជីវភាពរបស់មនុស្សជាច្រើនបែបយ៉ាងដែលវាស្ដែងចេញតាមរយការប្រារព្ធនូវពិធី បុណ្យមួយចំនួនដូចជា ពីធី បុណ្យបួងសួងសុំទឹកភ្លៀង ការបន់ស្រន់សុំសេចក្ដីសុខជាដើម
|
ត ើ ខ្ ម ែរ មាន ជំ ន ឿ យ៉ាង ដូច ម្ ដ េច Ġ
| 14
|
ជំ ន ឿ ខ្ ម ែរ មាន ល ក្ខ ណៈ ដូច ត ទៅ ĠâĢĭ Ġ ខ្ ម ែរ ជា ជន ជាតិ មួយ Ġ ដ ែល រស់ ន នៅ លើ ទឹក ដ ី រ ប ស់ ខ្លួន តាំង ពី សម័យ ប ុរ ស ប្រ វត្ត ិម ក ម្ល េះ Ġ ហើយ ជន ជាតិ នេះ ក ៏ បាន ជ ួ ប Ġ ប្រ ទ ះ ន ូវ បា ត ុ ភ ូត ធម្ម ជាតិ ជា ច្ រ ើន Ġ គ្រ ោះ ថ្ន ាក់ ដោយ សារ ធម្ម ជាតិ Ġ បាន ធ ្វ ើ អោយ គ េ ជ ឿ ថា Ġ ក្នុង ពិ ភព ធម្ម ជាតិ Ġ បាន ធ ្វ ើ អោយ គ េ ជ ឿ ថា Ġ ក្នុង ពិ ភព ធម្ម ជាតិ Ġ ពិ ត ជា មាន ន ូវ ព្រ ល ឹង Ġ និង កំ លា ំ ង ស ក្ ដ ិស ិទ្ធ ិ អ ស្ ចារ្យ Ġ ជា ក់ ជា ម ិន ខា ន Ġ កាល ណា មាន ហាន ិ ភ ័យ Ġ ឬ Ġ ប ញ ្ហ ាម ួយ កើត ឡើង Ġ ដ ែល ម នុ ស្ស ដ ោះ ស្រ ាយ Ġ ដោយ កំ លា ំ ង ប្រា ជ្ញ ា Ġ ឬ កំ លា ំ ង កាយ រ ប ស់ ខ្លួន ពុ ំ រ ូច Ġ ក ៏ មាន ជំ ន ឿ ទៅ លើក ំ លា ំ ង ខា ង ក្រ ៅ ខ្លួន ថា Ġ មាន វ ត្ថ ុ ខ្ លា ំ ង ព ូក ែ ស ក្ ដ ិស ិទ្ធ ិស ិទ្ធ ិ ផ្ សេ ង ៗ Ġ ដ ែល អា ច ជ ួយ សំ រ េច ន ូវ ប ំណ ង់ ប្រា ថ្ន ារ ប ស់ ខ្លួន បាន Ġ នៅ ក្នុង ផ្ ន ត់ គ ំ និ ត នៃ ជន ជាតិ ខ្ ម ែរ យ ើង តែ ង ជ ឿ ថា Ġ នៅ គ្រ ប់ ទី កន្លែង សុ ទ្ធ តែ មាន ព្រ ល ឹង ដ ែល មាន ឬ ទ្ធ ី អ ំណ ា ច Ġ ខ្ លា ំ ង ព ូក ែន ៅ ច ាំ ថ ែរ ក្ស ា Ġ ការពារ ដ ែល យ ើង អា ច Ġ ដ ឹង បាន ដោយ ង ាយ តា ម រយ ៈ ខ្ ទ ម អ្នក តា Ġ ឬ អា ស នៈ ជា ច្ រ ើន ដ ែល គ េស ាង សង ់ នៅ តា មក ន្ លែង ផ្ សេ ង ៗ ដូច ជា នៅ តា ម ព្រ ៃ ភ្នំ ក្រ ំ ថ ្ម ដើម ឈ ើ ធ ំ ៗ Ġ ដំ បូ ក ធ ំ ៗ Ġ ស្ទ ឹង Ġ ប ឹង ប ួរ Ġ និង សម ុ ទ្រ Ġ ជា ដើម Ġ ម ិន ត្រ ឹម តែ ប៉ ុ ណ្ណ ោះ យ ើង បាន ឃើញ សម្ប ីត ែន ៅ ក្នុង ផ្ ទ ះ ក ៏ មាន អ្នក ច ាំ ថ ែរ ក្ស ា Ġ គ្រ ប់ ទី កន្លែង ផ ង ដ ែរ Ġ ការ គោ រ ព បូ ជា ដល់ ខ្ ម ោច អ្នក Ġ ក្នុង ទ ម្រ ង់ ផ្ សេ ង ៗ គ ្ម ាន រ ច នា សម ្ ព ័ន ្ ធ ជា ផ្ល ូវ ការ Ġ ហើយ ម ិន បាន ច ែង ឪ ្យ បាន ត្រ ឹម ត្រូវ ទេ ĠâĢĭ Ġ អ្នក ប្រ តិ ប ត្តិ Ġ ឬ Ġ គ្រ ូប ាន ធ ្វ ើ ឪ ្យ គ េស ្ គ ាល់ ដោយ ខ្លួន ឯ ង ហើយ ជំ ន ឿន នា នា Ġ ត្រូវ បា ច សា ច តា ម ម ធ ្យ ោ បា យក ្រ ៅ ផ្ល ូវ ការ ក្នុង ចំ ណ ោម ប្រ ជា ជន Ġ លោក Ġ ប៉ ុង Ġ ស ូ Ġ បាន អ ះ អា ង ថា Ġ តា ម ឪ កាស ពិ ភព អ រូប ិយ រ ប ស់ អ្នក តា Ġ ជា ផ្ ន ែក មួយ នៃ ការ ទ ាក់ ទ ង់ គ្នា Ġ ពិ ធី នា នា បាន ផ្ សារ ភ្ជាប់ ជា មួយ ព្រ ល ឹង ខ្ ម ោច Ġ ឬ Ġ អ្នក តា Ġ បង ្ក ើត បាន ជា ទិ ដ្ឋ ភាព សំ ខា ន់ មួយ នៃ ការ ប្រ តិ ប ត្តិ រ ប ស់ សា ស នា Ġ នៅ ជន បទ Ġ ប ើយ ើង គ ិត អោយ បាន ដ ិត ដល់ ទៅ Ġ យ ើង ឃើញ ថា Ġ សា ស នា វា បាន ប ំ រ ើ ជីវ ភាព រ ប ស់ ម នុ ស្ស ជា ច្ រ ើន ប ែប យ៉ាង ដ ែល វា ស្ ដ ែង ចេញ តា ម រយ ការ ប្រា រ ព្ ធ ន ូវ ពិ ធី Ġ ប ុ ណ ្យ មួយ ចំ ន ួន ដូច ជា Ġ ពី ធី Ġ ប ុ ណ ្យ ប ួង ស ួង សុ ំ ទឹក ភ្ល ៀង Ġ ការ ប ន់ ស្រ ន់ សុ ំ សេ ច ក្ ដ ី សុខ ជា ដើម
| 709
|
▁តើ ខ្ ម ែរ មាន ជំ ន ឿ យ៉ាង ដូច ម្ ដ េច ▁
| 13
|
▁ជំនឿ ខ្ ម ែរ មាន ល ក្ខ ណៈ ដូច ត ទៅ ▁ខ្មែរ ជា ជន ជាតិ មួយ ▁ដែល រស់ ន នៅ លើ ទឹក ដ ី រ ប ស់ ខ្លួន តាំង ពី សម័យ ប ុរ ស ប្រ វ ត្តិ មក ម្ល េះ ▁ហើយ ជន ជាតិ នេះ ក ៏ បាន ជ ួ ប ▁ប្រ ទ ះ ន ូវ ប ាត ុ ភ ូត ធម្ម ជាតិ ជា ច ្រ ើន ▁គ្រោះថ្នាក់ ដោយ សារ ធម្ម ជាតិ ▁បាន ធ ្វ ើ អោយ គ េ ជ ឿ ថា ▁ក្នុង ពិ ភព ធម្ម ជាតិ ▁បាន ធ ្វ ើ អោយ គ េ ជ ឿ ថា ▁ក្នុង ពិ ភព ធម្ម ជាតិ ▁ពិតជា មាន ន ូវ ព្រ ល ឹង ▁និង កំ ល ាំង ស ក្ ដ ិ សិ ទ្ធិ អ ស្ ចារ្យ ▁ជា ក់ ជា ម ិន ខា ន ▁កាលណា មាន ហាន ិ ភ ័យ ▁ឬ ▁បញ្ហា មួយ កើត ឡើង ▁ដែល ម នុ ស្ស ដ ោះ ស្រ ាយ ▁ដោយ កំ ល ាំង ប្រា ជ្ញ ា ▁ឬ កំ ល ាំង កាយ រ ប ស់ ខ្លួន ព ុំ រ ូច ▁ក៏ មាន ជំ ន ឿ ទៅ លើក ំ ល ាំង ខា ង ក្រ ៅ ខ្លួន ថា ▁មាន វ ត្ថ ុ ខ្ ល ាំង ព ូក ែ ស ក្ ដ ិ សិ ទ្ធិ សិ ទ្ធិ ផ្ ស េង ៗ ▁ដែល អា ច ជ ួយ សំ រ េច ន ូវ ប ំណ ង់ ប្រា ថ្ន ារ ប ស់ ខ្លួន បាន ▁នៅក្នុង ផ្ ន ត់ គ ំ ន ិត នៃ ជន ជាតិ ខ្ ម ែរ យ ើង ត ែង ជ ឿ ថា ▁នៅ គ្រ ប់ ទី កន្លែង ស ុទ្ធ តែ មាន ព្រ ល ឹង ដ ែល មាន ឬ ទ្ធ ី អ ំ ណា ច ▁ខ្លាំង ព ូក ែន ៅ ច ាំ ថ ែរ ក ្សា ▁ការពារ ដ ែល យ ើង អា ច ▁ដឹង បាន ដោយ ង ាយ ត ាម រយ ៈ ខ្ ទ ម អ្នក តា ▁ឬ អា ស នៈ ជា ច ្រ ើន ដ ែល គ េស ាង ស ង់ នៅ ត ាម កន្លែង ផ្ ស េង ៗ ដូច ជា នៅ ត ាម ព្រ ៃ ភ្នំ ក្រ ំ ថ ្ម ដើម ឈ ើ ធ ំ ៗ ▁ដំ ប ូក ធ ំ ៗ ▁ស្ទឹង ▁បឹង ប ួរ ▁និង សម ុ ទ្រ ▁ជាដើម ▁មិន ត្រ ឹម តែ ប៉ ុ ណ្ណ ោះ យ ើង បាន ឃើញ សម្ប ី តែ នៅ ក្នុង ផ្ ទ ះ ក ៏ មាន អ្នក ច ាំ ថ ែរ ក ្សា ▁គ្រប់ ទី កន្លែង ផ ង ដ ែរ ▁ការគោរព បូ ជា ដល់ ខ្ ម ោច អ្នក ▁ក្នុង ទ ម្រ ង់ ផ្ ស េង ៗ គ ្ មាន រ ច នា ស ម្ព ័ ន្ធ ជា ផ្ល ូវ ការ ▁ហើយ ម ិន បាន ច ែង ឪ ្យ បាន ត្រ ឹម ត្រូវ ទេ ▁អ្នក ប្រ តិ ប ត្តិ ▁ឬ ▁គ្រូ បាន ធ ្វ ើ ឪ ្យ គ េ ស្ គ ាល់ ដោយ ខ្លួន ឯ ង ហើយ ជំ ន ឿន នា នា ▁ត្រូវ បា ច សា ច ត ាម ម ធ ្យ ោ ប ាយ ក្រ ៅ ផ្ល ូវ ការ ក្នុង ច ំណ ោម ប្រ ជា ជន ▁លោក ▁ប៉ ុង ▁សូ ▁បាន អ ះ អា ង ថា ▁តាម ឪ កាស ពិ ភព អ រូប ិយ រ ប ស់ អ្នក តា ▁ជា ផ្ ន ែក មួយ នៃ ការ ទ ាក់ ទ ង់ គ្នា ▁ពិធី នា នា បាន ផ្ សារ ភ្ជាប់ ជា មួយ ព្រ ល ឹង ខ្ ម ោច ▁ឬ ▁អ្នក តា ▁បង្កើត បាន ជា ទិ ដ្ឋ ភាព សំ ខ ាន់ មួយ នៃ ការ ប្រ តិ ប ត្តិ រ ប ស់ សា ស នា ▁នៅ ជន បទ ▁បើ យ ើង គ ិត អោយ បាន ដ ិត ដល់ ទៅ ▁យើង ឃើញ ថា ▁សាសនា វា បាន ប ំ រ ើ ជីវ ភាព រ ប ស់ ម នុ ស្ស ជា ច ្រ ើន ប ែប យ៉ាង ដ ែល វា ស្ ដ ែង ចេញ ត ាម រយ ការ ប្រ ារ ព្ ធ ន ូវ ពិ ធី ▁បុណ្យ មួយ ចំ ន ួន ដូច ជា ▁ពី ធី ▁បុណ្យ ប ួង ស ួង ស ុំ ទឹក ភ្ល ៀង ▁ការប ន់ ស្រ ន់ ស ុំ ស េច ក្ ដ ី សុខ ជា ដើម
| 655
|
តើមេដឹកនាំសន្និសីទដើម្បីសន្តិភាពនេះមានអ្នកណាខ្លះហើយប្រទេសដែលចាញ់សង្គ្រាមបានចូលរួមប្រជុំដែរឬទេព្រោះអ្វី
| null |
ក មេដឹកនាំសន្និសីទដើម្បីសន្តិភាពនេះមានមនុស្សសំខាន់ៗ ៤រូប គឺលោកវិលសុន សរអា ក្លេម៉ង់សូ បារាំង ឡតហ្ស៊ក រាជាណាចក្ររួម និងលោក អរឡង់ដូ អ៊ីតាលី ខ ប្រទេសដែលចាញ់សង្គ្រាមមិនបានចូលរួមប្រជុំនេះទេ ព្រោះការប្រជុំនេះជាការកំណត់វាសនាក្រុមប្រទេសដែលចាញ់សង្គ្រាមលោកលើកទី១
| null |
ក មេដឹកនាំសន្និសីទដើម្បីសន្តិភាពនេះមានមនុស្សសំខាន់ៗ ៤រូប គឺលោកវិលសុន សរអា ក្លេម៉ង់សូ បារាំង ឡតហ្ស៊ក រាជាណាចក្ររួម និងលោក អរឡង់ដូ អ៊ីតាលី ខ ប្រទេសដែលចាញ់សង្គ្រាមមិនបានចូលរួមប្រជុំនេះទេ ព្រោះការប្រជុំនេះជាការកំណត់វាសនាក្រុមប្រទេសដែលចាញ់សង្គ្រាមលោកលើកទី១
|
ត ើម េ ដ ឹក នាំ ស ន្ន ិស ី ទ ដើម ្ប ី ស ន្ត ិ ភាព នេះ មាន អ្នក ណា ខ្ ល ះ ហើយ ប្រ ទេស ដ ែល ច ាញ់ សង ្ គ្រ ាម បាន ចូល រួម ប្រជុំ ដ ែរ ឬ ទេ ព្រ ោះ អ ្វី Ġ
| 48
|
ក Ġ មេ ដ ឹក នាំ ស ន្ន ិស ី ទ ដើម ្ប ី ស ន្ត ិ ភាព នេះ មាន ម នុ ស្ស សំ ខា ន់ ៗ Ġ ៤ រូប Ġ គ ឺ លោក វិ ល សុ ន Ġ ស រ អា Ġ ក្ ល េ ម៉ង់ ស ូ Ġ បា រា ំ ង Ġ ឡ ត ហ្ស ៊ ក Ġ រាជ ា ណា ច ក្រ រួម Ġ និង លោក Ġ អ រ ឡង់ ដ ូ Ġ អ៊ី តា លី Ġ ខ Ġ ប្រ ទេស ដ ែល ច ាញ់ សង ្ គ្រ ាម ម ិន បាន ចូល រួម ប្រជុំ នេះ ទេ Ġ ព្រ ោះ ការ ប្រជុំ នេះ ជា ការ កំ ណ ត់ វា ស នា ក្រុម ប្រ ទេស ដ ែល ច ាញ់ សង ្ គ្រ ាម លោក លើក ទី១
| 115
|
▁តើ មេ ដ ឹក នាំ ស ន្ន ិ សី ទ ដើម ្ប ី ស ន្ត ិ ភាព នេះ មាន អ្នក ណា ខ្ ល ះ ហើយ ប្រ ទេស ដ ែល ច ាញ់ ស ង្គ ្រា ម បាន ចូល រួម ប្រជុំ ដ ែរ ឬ ទេ ព្រ ោះ អ ្វី ▁
| 47
|
▁ក ▁មេដឹកនាំ ស ន្ន ិ សី ទ ដើម ្ប ី ស ន្ត ិ ភាព នេះ មាន ម នុ ស្ស សំ ខ ាន់ ៗ ▁៤ រូប ▁គឺ លោក វិ ល ស ុន ▁ស រ អា ▁ក្ល េ ម៉ង់ ស ូ ▁បារាំង ▁ឡ ត ហ្ស ៊ ក ▁រាជា ណា ច ក្រ រួម ▁និង លោក ▁អ រ ឡង់ ដ ូ ▁អ៊ីតាលី ▁ខ ▁ប្រទេស ដ ែល ច ាញ់ ស ង្គ ្រា ម ម ិន បាន ចូល រួម ប្រជុំ នេះ ទេ ▁ព្រោះ ការ ប្រជុំ នេះ ជា ការ ក ំណ ត់ វា ស នា ក្រុម ប្រ ទេស ដ ែល ច ាញ់ ស ង្គ ្រា ម លោក លើក ទី១
| 102
|
ព្រះពុទ្ធសាសនាគណៈធម្មយុត្តិកនិកាយចូលមកដល់ស្រុកខ្មែរក្នុងគ.ស.ប៉ុន្មាន
| null |
គស១៨៦៤
| null |
គស១៨៦៤
|
ព្រ ះ ពុ ទ្ធ សា ស នា គ ណៈ ធម្ម យុត្តិ ក និ កាយ ចូល មក ដល់ ស្រ ុក ខ្ ម ែរ ក្នុង គ . ស . ប៉ ុន ្ម ាន Ġ
| 29
|
គ ស ១ ៨ ៦ ៤
| 6
|
▁ព្រះពុទ្ធ សា ស នា គ ណៈ ធម្ម យុត្តិ ក និ កាយ ចូល មក ដល់ ស្រ ុក ខ្ ម ែរ ក្នុង គ . ស . ប៉ ុន ្ មាន ▁
| 26
|
▁គ ស ១ ៨ ៦ ៤
| 6
|
តើអាស៊ានមានគោលជំហរបែបណាអំពីសិទ្ធិមនុស្ស
| null |
អំពីសិទ្ធិមនុស្សគោលជំហររបស់អាស៊ានគឺ មានចែងក្នុងសេចក្តីថ្លែងការរួម ក្នុងកិច្ចប្រជុំថ្នាក់រដ្ឋមន្រ្តីអាស៊ាននាខែកក្កដាឆ្នាំ១៩៩៣បានចែងថារដ្ឋមន្រ្តីការបរទេសអាស៊ាន សូមស្វាគមន៍នុវការសម្រេចលើការព្រមព្រៀងជាអន្តរជាតិ ក្នុងអំឡុងសន្និសីទពិភពលោកស្តីពីសិទ្ធិមនុស្សទីក្រុងវីយ៉េនថ្ងៃទី ១៤ ដល់១៥ ឆ្នាំ ១៩៩៣ និងបានអះអាងឡើងវិញនៃការប្តេជ្ញាចិត្តនិងការគោរពសិទ្ធិមនុស្សនិងសេរីភាពជាមូលដ្ឋានដូចមានចែងនៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការនាទីក្រុងវីយ៉ែនថ្ងៃ ២៥ មិថុនា ១៩៩៣ រដ្ឋមន្រ្តីទាំងអស់បានបញ្ជាក់ថា សិទ្ធិមនុស្សមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមកមិនអាចកាត់ចេញចេញពីគ្នាបានទេដោយរាប់ទាំង សិទ្ធិពលរដ្ឋសិទ្ធិនយោបាយ សិទ្ធិសេដ្ឋកិច្ច សិទ្ធិសង្គម និងសិទ្ធិវប្បធម៌ដែលសុទ្ធសឹងតែមានសារៈសំខាន់ស្មើគ្នា សិទ្ធិទាំងអស់នោះបានដោះស្រាយដោយតុល្យភាពនិងគ្រប់ជ្រុងជ្រោយដោយឈរលើការការពារ និងលើកស្ទួយឲ្យសមតាមលក្ខណៈពិសេសនៃវប្បធម៌ សង្គម សេដ្ឋកិច្ច និងស្ថានភាពនយោបាយរដ្ឋមន្រ្តីការបរទេសទាំងអស់បានបញ្ជាក់ថាការលើកស្ទួយនិងការការពារសិទ្ធិមនុស្សមិនត្រូវយកទៅប្រើប្រាស់ដើម្បីកេងចំណេញខាងនយោបាយនោះទេរដ្ឋមន្រ្តីការបរទេសទាំងអស់ យល់ស្របថាអាស៊ានគួរធ្វើសហប្រតិបត្តិការលើវិធីសាស្រ្តរួបរួមគ្នាលើវិស័យសិទ្ធិមនុស្សដោយចូលរួមយ៉ាងសកម្មព្រមទាំងធ្វើវិភាគទានក្នុងការអនុវត្តលការលើកស្ទួយនិងការពារសិទ្ធិមនុស្សរដ្ឋមន្រ្តីការបរទេសទាំងអស់ បានគូសបញ្ជាក់ថាការអភិវឌ្ឍន៍គឺជាសិទ្ធិមិនអាចខ្វះបានហើយការប្រើសិទ្ធិមនុស្សធ្វើជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ធ្វើកិច្ចសហប្រតិបត្តិការសេដ្ឋកិច្ច និងការផ្តល់ជំនួសអភិវឌ្ឍន៍បើពុំដូច្នោះទេ វាអាចជះឥទ្ធិពលអាក្រក់ដល់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ រដ្ឋមន្រ្តីការបរទេសទាំងអស់បានបញ្ជាក់ថាការការពារ និងការលើកស្ទួយសិទ្ធិមនុស្សនៅក្នុងសហគមន៍អន្តរជាតិ ត្រូវឈរលើគោលការនៃការពារអធិតេយ្យភាពបូរណភាពដែនដីរបស់រដ្ឋមិនត្រូវជ្រៀតជ្រែកចូលការងារផ្ទៃក្នុងប្រទេសដទៃរដ្ឋមន្រ្តីទាំងអស់យល់ឃើញថា ការលើកកម្ពស់តុល្យភាពនៃសិទ្ធិបុគ្គលនិងសិទ្ធិសហគមន៍ដូចបានចែងក្នុងសេចក្តីថ្លែងការជាសកលស្តីពីសិទ្ធិមនុស្សរដ្ឋមន្រ្តីទាំងអស់បាន ពិនិត្យឡើងវិញដោយពេញចិត្តអំពីការរីកចំរើនដ៏ធំធេង ជាបន្តបន្ទាប់របស់អាស៊ានក្នុងការធ្វើឲ្យប្រជាជនទាំងអស់បានរួចផុតពីការភ័យខ្លាចនិងការខ្វះខាតធ្វើឲ្យប្រជាជនរស់នៅដោយសេចក្តីថថ្លៃថ្នូរ រដ្ឋមន្រ្តីការបរទេសទាំងអស់បានបញ្ជាថាការករំលោភលើសិទ្ធិមនុស្សត្រូវកែលំអដោយគ្មានការអត់ឱន្យជាដាច់ខាត ទោះក្នុងរូបភាពណាក៏ដោយញ្ញថ្មីរបស់អាស៊ានជំរុញឲ្យរដ្ឋជាសមាជិកទាំងអស់ការពារសិទ្ធិមនុស្សឲ្យបានសមស្របតាមលក្ខខណ្ឌផ្ទៃក្នុងប្រទេសរបស់ខ្លួនគណៈកម្មការអន្តររដ្ឋាភិបាលមួយរបស់អាស៊ានដែលទទួលបន្ទុកកិច្ចការសិទ្ធមនុស្សត្រូវបានបង្កើតឡើង បច្ចុប្បន្នបានជួបប្រជុំនិងកំពុងតែដំណើរការ
| null |
អំពីសិទ្ធិមនុស្សគោលជំហររបស់អាស៊ានគឺ មានចែងក្នុងសេចក្តីថ្លែងការរួម ក្នុងកិច្ចប្រជុំថ្នាក់រដ្ឋមន្រ្តីអាស៊ាននាខែកក្កដាឆ្នាំ១៩៩៣បានចែងថារដ្ឋមន្រ្តីការបរទេសអាស៊ាន សូមស្វាគមន៍នុវការសម្រេចលើការព្រមព្រៀងជាអន្តរជាតិ ក្នុងអំឡុងសន្និសីទពិភពលោកស្តីពីសិទ្ធិមនុស្សទីក្រុងវីយ៉េនថ្ងៃទី ១៤ ដល់១៥ ឆ្នាំ ១៩៩៣ និងបានអះអាងឡើងវិញនៃការប្តេជ្ញាចិត្តនិងការគោរពសិទ្ធិមនុស្សនិងសេរីភាពជាមូលដ្ឋានដូចមានចែងនៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការនាទីក្រុងវីយ៉ែនថ្ងៃ ២៥ មិថុនា ១៩៩៣ រដ្ឋមន្រ្តីទាំងអស់បានបញ្ជាក់ថា សិទ្ធិមនុស្សមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមកមិនអាចកាត់ចេញចេញពីគ្នាបានទេដោយរាប់ទាំង សិទ្ធិពលរដ្ឋសិទ្ធិនយោបាយ សិទ្ធិសេដ្ឋកិច្ច សិទ្ធិសង្គម និងសិទ្ធិវប្បធម៌ដែលសុទ្ធសឹងតែមានសារៈសំខាន់ស្មើគ្នា សិទ្ធិទាំងអស់នោះបានដោះស្រាយដោយតុល្យភាពនិងគ្រប់ជ្រុងជ្រោយដោយឈរលើការការពារ និងលើកស្ទួយឲ្យសមតាមលក្ខណៈពិសេសនៃវប្បធម៌ សង្គម សេដ្ឋកិច្ច និងស្ថានភាពនយោបាយរដ្ឋមន្រ្តីការបរទេសទាំងអស់បានបញ្ជាក់ថាការលើកស្ទួយនិងការការពារសិទ្ធិមនុស្សមិនត្រូវយកទៅប្រើប្រាស់ដើម្បីកេងចំណេញខាងនយោបាយនោះទេរដ្ឋមន្រ្តីការបរទេសទាំងអស់ យល់ស្របថាអាស៊ានគួរធ្វើសហប្រតិបត្តិការលើវិធីសាស្រ្តរួបរួមគ្នាលើវិស័យសិទ្ធិមនុស្សដោយចូលរួមយ៉ាងសកម្មព្រមទាំងធ្វើវិភាគទានក្នុងការអនុវត្តលការលើកស្ទួយនិងការពារសិទ្ធិមនុស្សរដ្ឋមន្រ្តីការបរទេសទាំងអស់ បានគូសបញ្ជាក់ថាការអភិវឌ្ឍន៍គឺជាសិទ្ធិមិនអាចខ្វះបានហើយការប្រើសិទ្ធិមនុស្សធ្វើជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ធ្វើកិច្ចសហប្រតិបត្តិការសេដ្ឋកិច្ច និងការផ្តល់ជំនួសអភិវឌ្ឍន៍បើពុំដូច្នោះទេ វាអាចជះឥទ្ធិពលអាក្រក់ដល់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ រដ្ឋមន្រ្តីការបរទេសទាំងអស់បានបញ្ជាក់ថាការការពារ និងការលើកស្ទួយសិទ្ធិមនុស្សនៅក្នុងសហគមន៍អន្តរជាតិ ត្រូវឈរលើគោលការនៃការពារអធិតេយ្យភាពបូរណភាពដែនដីរបស់រដ្ឋមិនត្រូវជ្រៀតជ្រែកចូលការងារផ្ទៃក្នុងប្រទេសដទៃរដ្ឋមន្រ្តីទាំងអស់យល់ឃើញថា ការលើកកម្ពស់តុល្យភាពនៃសិទ្ធិបុគ្គលនិងសិទ្ធិសហគមន៍ដូចបានចែងក្នុងសេចក្តីថ្លែងការជាសកលស្តីពីសិទ្ធិមនុស្សរដ្ឋមន្រ្តីទាំងអស់បាន ពិនិត្យឡើងវិញដោយពេញចិត្តអំពីការរីកចំរើនដ៏ធំធេង ជាបន្តបន្ទាប់របស់អាស៊ានក្នុងការធ្វើឲ្យប្រជាជនទាំងអស់បានរួចផុតពីការភ័យខ្លាចនិងការខ្វះខាតធ្វើឲ្យប្រជាជនរស់នៅដោយសេចក្តីថថ្លៃថ្នូរ រដ្ឋមន្រ្តីការបរទេសទាំងអស់បានបញ្ជាថាការករំលោភលើសិទ្ធិមនុស្សត្រូវកែលំអដោយគ្មានការអត់ឱន្យជាដាច់ខាត ទោះក្នុងរូបភាពណាក៏ដោយញ្ញថ្មីរបស់អាស៊ានជំរុញឲ្យរដ្ឋជាសមាជិកទាំងអស់ការពារសិទ្ធិមនុស្សឲ្យបានសមស្របតាមលក្ខខណ្ឌផ្ទៃក្នុងប្រទេសរបស់ខ្លួនគណៈកម្មការអន្តររដ្ឋាភិបាលមួយរបស់អាស៊ានដែលទទួលបន្ទុកកិច្ចការសិទ្ធមនុស្សត្រូវបានបង្កើតឡើង បច្ចុប្បន្នបានជួបប្រជុំនិងកំពុងតែដំណើរការ
|
ត ើ អា ស៊ ាន មាន គោ ល ជំ ហ រ ប ែប ណា អ ំព ី សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស Ġ
| 22
|
អ ំព ី សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស គោ ល ជំ ហ រ រ ប ស់ អា ស៊ ាន គ ឺ Ġ មាន ច ែង ក្នុង សេ ច ក្តី ថ ្ល ែង ការ រួម Ġ ក្នុង កិច្ច ប្រជុំ ថ្ន ាក់ រដ្ឋ ម ន្ រ ្ត ី អា ស៊ ាន នា ខែ ក ក្ក ដា ឆ្នាំ ១៩ ៩ ៣ បាន ច ែង ថា រដ្ឋ ម ន្ រ ្ត ី ការ បរ ទេស អា ស៊ ាន Ġ ស ូម ស្ វា គមន៍ នុ វ ការ សម ្រ េច លើក ារ ព្រមព្រៀង ជា អ ន្ត រ ជាតិ Ġ ក្នុង អ ំ ឡ ុង ស ន្ន ិស ី ទ ពិ ភព លោក ស្ត ី ពី សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ទី ក្រុង វី យ៉ េន ថ ្ង ៃ ទី Ġ ១ ៤ Ġ ដល់ ១ ៥ Ġ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៩ ៣ Ġ និង បាន អ ះ អា ង ឡើង វិញ នៃ ការប្តេជ្ញាចិត្ត និង ការ គោ រ ព សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស និង សេ រី ភាព ជា ម ូល ដ្ឋាន ដូច មាន ច ែង នៅ ក្នុង សេ ច ក្តី ថ ្ល ែង ការ នាទី ក្រុង វី យ៉ ែន ថ ្ង ៃ Ġ ២៥ Ġ ម ិ ថ ុន ា Ġ ១៩ ៩ ៣ Ġ រដ្ឋ ម ន្ រ ្ត ី ទ ាំង អ ស់ បាន បញ្ជា ក់ ថា Ġ សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង គ្នា ទៅ វិញ ទៅ មក ម ិន អា ច កាត់ ចេញ ចេញ ពី គ្នា បាន ទេ ដោយ រា ប់ ទ ាំង Ġ សិ ទ្ធិ ពល រដ្ឋ សិ ទ្ធិ âĢĭ ន យោ បា យ Ġ សិ ទ្ធិ សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ សិ ទ្ធិ សង ្ គម Ġ និង សិ ទ្ធិ វ ប្ប ធម៌ ដ ែល សុ ទ្ធ ស ឹង តែ âĢĭ មាន សារ ៈ សំ ខា ន់ ស្ម ើ គ្នា Ġ សិ ទ្ធិ ទ ាំង អ ស់ ន ោះ បាន ដ ោះ ស្រ ាយ ដោយ ត ុល ្យ ភាព និង គ្រ ប់ ជ្រ ុង ជ្រ ោយ ដោយ ឈ រ លើក ារ ការពារ Ġ និង លើក ស្ទ ួយ ឲ្យ សម តា ម ល ក្ខ ណៈ ពិ សេ ស នៃ វ ប្ប ធម៌ Ġ សង ្ គម Ġ សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ និង ស្ថាន ភាព ន យោ បា យ âĢĭ រដ្ឋ ម ន្ រ ្ត ី ការ បរ ទេស ទ ាំង អ ស់ បាន បញ្ជា ក់ ថា ការ លើក ស្ទ ួយ និង ការ ការពារ សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ម ិន ត្រូវ យក ទៅ ប្រ ើប ្រា ស់ ដើម ្ប ី ក េង ចំ ណេ ញ ខា ង ន យោ បា យ ន ោះ ទេ រដ្ឋ ម ន្ រ ្ត ី ការ បរ ទេស ទ ាំង អ ស់ Ġ យ ល់ ស្រ ប ថា អា ស៊ ាន គ ួរ ធ ្វ ើស ហ ប្រ តិ ប ត្តិ ការ លើ វិ ធី សា ស្រ ្ត រ ួ បរ ួ ម គ្នា លើ វិ ស ័យ សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ដោយ ចូល រួម យ៉ាង ស កម្ម ព្រ ម ទ ាំង ធ ្វ ើ វិ ភាគ âĢĭ ទាន ក្នុង ការ អនុ វត្ត ល ការ លើក ស្ទ ួយ និង ការពារ សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស រដ្ឋ ម ន្ រ ្ត ី ការ បរ ទេស ទ ាំង អ ស់ Ġ បាន គូ ស បញ្ជា ក់ ថា ការ អភិវឌ្ឍ ន៍ គ ឺ ជា សិ ទ្ធិ ម ិន អា ច ខ្វ ះ បាន ហើយ ការ ប្រ ើស ិទ្ធ ិម នុ ស្ស ធ ្វ ើ ជា ល ក្ខ ខ ណ្ឌ ចាំបាច់ សម ្រា ប់ ធ ្វ ើក ិច ្ច សហប្រតិបត្តិការ សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ និង ការ ផ្ ត ល់ ជំ ន ួស អភិវឌ្ឍ ន៍ ប ើ ពុ ំ ដូច ្ន ោះ ទេ Ġ វា អា ច ជ ះ ឥ ទ្ធិ ពល អា ក្រ ក់ ដល់ កិច្ច សហប្រតិបត្តិការ អ ន្ត រ ជាតិ Ġ រដ្ឋ ម ន្ រ ្ត ី ការ បរ ទេស ទ ាំង អ ស់ បាន បញ្ជា ក់ ថា ការ ការពារ Ġ និង ការ លើក ស្ទ ួយ សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស នៅ ក្នុង ស ហ គមន៍ អ ន្ត រ ជាតិ Ġ ត្រូវ ឈ រ លើ គោ ល ការ នៃ ការពារ អ ធិ ត េយ្យ ភាព បូ រណ ភាព ដ ែន ដ ី រ ប ស់ រដ្ឋ ម ិន ត្រូវ ជ្រ ៀត ជ្រ ែក ចូល ការងារ ផ្ ទ ៃ ក្នុង ប្រ ទេស ដ ទ ៃ រដ្ឋ ម ន្ រ ្ត ី ទ ាំង អ ស់ យល់ឃើញ ថា âĢĭ Ġ ការ លើក ក ម្ព ស់ ត ុល ្យ ភាព នៃ សិ ទ្ធិ ប ុ គ្គ ល និង សិ ទ្ធិ ស ហ គមន៍ ដូច បា âĢĭ ន ច ែង ក្នុង សេ ច ក្តី ថ ្ល ែង ការ ជា ស ក ល ស្ត ី ពី សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស រដ្ឋ ម ន្ រ ្ត ី ទ ាំង អ ស់ បាន Ġ ពិ និ ត ្យ ឡើង វិញ ដោយ ព េញ ចិត្ត អ ំព ី ការ រី ក ចំ រ ើន ដ ៏ ធ ំ ធ េង Ġ ជា ប ន្ត បន្ទាប់ រ ប ស់ អា ស៊ ាន ក្នុង ការ ធ ្វ ើ ឲ្យ ប្រ ជា ជន ទ ាំង អ ស់ បាន រ ួច ផ ុត ពី ការ ភ ័យ ខ្ លា ច និង ការ ខ្វ ះ ខា ត ធ ្វ ើ ឲ្យ ប្រ ជា ជន រស់ នៅ ដោយ សេ ច ក្តី ថ ថ្លៃ ថ្ន ូរ ĠÂł រដ្ឋ ម ន្ រ ្ត ី ការ បរ ទេស ទ ាំង អ ស់ បាន បញ្ជា ថា ការ ករ ំ ល ោ ភ លើ សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ត្រូវ ក ែល ំ អ ដោយ គ ្ម ាន ការ អ ត់ ឱ ន្ យ ជា ដា ច ់ ខា ត Ġ ទ ោះ ក្នុង រូប ភាព ណា ក ៏ ដោយ ញ្ញ ថ ្ម ី រ ប ស់ អា ស៊ ាន ជំ រ ុញ ឲ្យ រដ្ឋ ជា សម ា ជ ិក ទ ាំង អ ស់ ការពារ សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ឲ្យ បាន សម ស្រ ប តា ម ល ក្ខ ខ ណ្ឌ ផ្ ទ ៃ ក្នុង ប្រ ទេស រ ប ស់ ខ្លួន គ ណៈ កម្ម ការ អ ន្ត រ រដ្ឋ ា ភិ បាល មួយ រ ប ស់ អា ស៊ ាន ដ ែល ទទួល ប ន្ទ ុក កិច្ច ការ សិ ទ្ធ ម នុ ស្ស ត្រូវ បាន បង ្ក ើត ឡើង Ġ ប ច្ច ុប ្ប ន្ន បាន ជ ួ ប ប្រជុំ និង កំ ពុ ង តែ ដំណើរ ការ
| 974
|
▁តើ អា ស៊ ាន មាន គ ោល ជំ ហ រ ប ែប ណា អ ំព ី សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ▁
| 21
|
▁អំពី សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស គ ោល ជំ ហ រ រ ប ស់ អា ស៊ ាន គ ឺ ▁មាន ច ែង ក្នុង ស េច ក្តី ថ ្ល ែង ការ រួម ▁ក្នុង កិច្ច ប្រជុំ ថ្ន ាក់ រដ្ឋ ម ន ្រ ្ត ី អា ស៊ ាន នា ខែ ក ក្ក ដា ឆ្នាំ ១៩ ៩ ៣ បាន ច ែង ថា រដ្ឋ ម ន ្រ ្ត ី ការ បរ ទេស អា ស៊ ាន ▁សូម ស ្វា គមន៍ នុ វ ការ ស ម្រ េច លើ ការ ព្រមព្រៀង ជា អ ន្ត រ ជាតិ ▁ក្នុង អ ំ ឡ ុង ស ន្ន ិ សី ទ ពិ ភព លោក ស្ត ី ពី សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ទី ក្រុង វី យ៉ េន ថ ្ង ៃ ទី ▁១៤ ▁ដល់ ១ ៥ ▁ឆ្នាំ ▁១៩ ៩ ៣ ▁និង បាន អ ះ អា ង ឡើង វិញ នៃ ការប្តេជ្ញាចិត្ត និង ការ គ ោរ ព សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស និង សេ រី ភាព ជា ម ូល ដ្ឋាន ដូច មាន ច ែង នៅ ក្នុង ស េច ក្តី ថ ្ល ែង ការ នាទី ក្រុង វី យ៉ ែន ថ ្ង ៃ ▁២៥ ▁មិថុនា ▁១៩ ៩ ៣ ▁រដ្ឋ ម ន ្រ ្ត ី ទ ាំង អ ស់ បាន បញ្ជា ក់ ថា ▁សិទ្ធិ ម នុ ស្ស មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង គ្នា ទៅ វិញ ទៅ មក ម ិន អា ច កាត់ ចេញ ចេញ ពី គ្នា បាន ទេ ដោយ រ ាប់ ទ ាំង ▁សិទ្ធិ ពល រដ្ឋ សិ ទ្ធិ ▁នយោបាយ ▁សិទ្ធិ សេ ដ្ឋ កិច្ច ▁សិទ្ធិ ស ង្គ ម ▁និង សិ ទ្ធិ វ ប្ប ធម៌ ដ ែល ស ុទ្ធ ស ឹង តែ ▁មាន សារ ៈ សំ ខ ាន់ ស្ម ើ គ្នា ▁សិទ្ធិ ទ ាំង អ ស់ ន ោះ បាន ដ ោះ ស្រ ាយ ដោយ ត ុល ្យ ភាព និង គ្រ ប់ ជ្រ ុង ជ្រ ោយ ដោយ ឈ រ លើ ការ ការពារ ▁និង លើក ស្ទ ួយ ឲ្យ សម ត ាម ល ក្ខ ណៈ ពិ ស េស នៃ វ ប្ប ធម៌ ▁សង្គម ▁សេដ្ឋកិច្ច ▁និង ស្ថាន ភាព ន យោ ប ាយ ▁រដ្ឋ ម ន ្រ ្ត ី ការ បរ ទេស ទ ាំង អ ស់ បាន បញ្ជា ក់ ថា ការ លើក ស្ទ ួយ និង ការ ការពារ សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ម ិន ត្រូវ យក ទៅ ប្រ ើ ប្រ ាស់ ដើម ្ប ី ក េង ច ំណ េញ ខា ង ន យោ ប ាយ ន ោះ ទេ រដ្ឋ ម ន ្រ ្ត ី ការ បរ ទេស ទ ាំង អ ស់ ▁យល់ ស្រ ប ថា អា ស៊ ាន គ ួរ ធ ្វ ើ សហប្រតិបត្តិការ លើ វិ ធី សា ស្រ ្ត រ ួ ប រួម គ្នា លើ វិ ស ័យ សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ដោយ ចូល រួម យ៉ាង ស កម្ម ព្រ ម ទ ាំង ធ ្វ ើ វិ ភាគ ▁ទាន ក្នុង ការ អនុ វត្ត ល ការ លើក ស្ទ ួយ និង ការពារ សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស រដ្ឋ ម ន ្រ ្ត ី ការ បរ ទេស ទ ាំង អ ស់ ▁បាន គូ ស បញ្ជា ក់ ថា ការ អភិវឌ្ឍ ន៍ គ ឺ ជា សិ ទ្ធិ ម ិន អា ច ខ្វ ះ បាន ហើយ ការ ប្រ ើស ិទ្ធ ិម នុ ស្ស ធ ្វ ើ ជា ល ក្ខ ខ ណ្ឌ ចាំបាច់ ស ម្រ ាប់ ធ ្វ ើ កិច្ច សហប្រតិបត្តិការ សេ ដ្ឋ កិច្ច ▁និង ការ ផ្ ត ល់ ជំ ន ួស អភិវឌ្ឍ ន៍ ប ើ ព ុំ ដូច ្ន ោះ ទេ ▁វា អា ច ជ ះ ឥ ទ្ធិ ពល អា ក្រ ក់ ដល់ កិច្ច សហប្រតិបត្តិការ អ ន្ត រ ជាតិ ▁រដ្ឋ ម ន ្រ ្ត ី ការ បរ ទេស ទ ាំង អ ស់ បាន បញ្ជា ក់ ថា ការ ការពារ ▁និង ការ លើក ស្ទ ួយ សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស នៅ ក្នុង ស ហ គមន៍ អ ន្ត រ ជាតិ ▁ត្រូវ ឈ រ លើ គ ោល ការ នៃ ការពារ អ ធ ិត េយ្យ ភាព បូ រណ ភាព ដ ែន ដ ី រ ប ស់ រដ្ឋ ម ិន ត្រូវ ជ្រ ៀត ជ្រ ែក ចូល ការងារ ផ្ ទ ៃ ក្នុង ប្រ ទេស ដ ទ ៃ រដ្ឋ ម ន ្រ ្ត ី ទ ាំង អ ស់ យល់ឃើញ ថា ▁ការលើកកម្ពស់ ត ុល ្យ ភាព នៃ សិ ទ្ធិ ប ុ គ្គ ល និង សិ ទ្ធិ ស ហ គមន៍ ដូច បា ▁ន ច ែង ក្នុង ស េច ក្តី ថ ្ល ែង ការ ជា ស ក ល ស្ត ី ពី សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស រដ្ឋ ម ន ្រ ្ត ី ទ ាំង អ ស់ បាន ▁ពិនិត្យ ឡើង វិញ ដោយ ព េញ ចិត្ត អ ំព ី ការ រី ក ចំ រ ើន ដ ៏ ធ ំ ធ េង ▁ជា ប ន្ត បន្ទាប់ រ ប ស់ អា ស៊ ាន ក្នុង ការ ធ ្វ ើ ឲ្យ ប្រ ជា ជន ទ ាំង អ ស់ បាន រ ួច ផ ុត ពី ការ ភ ័យ ខ ្លា ច និង ការ ខ្វ ះ ខា ត ធ ្វ ើ ឲ្យ ប្រ ជា ជន រស់ នៅ ដោយ ស េច ក្តី ថ ថ្លៃ ថ្ន ូរ ▁រដ្ឋ ម ន ្រ ្ត ី ការ បរ ទេស ទ ាំង អ ស់ បាន បញ្ជា ថា ការ ក រំ ល ោ ភ លើ សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ត្រូវ ក ែល ំ អ ដោយ គ ្ មាន ការ អ ត់ ឱ ន ្យ ជា ដ ាច់ ខា ត ▁ទោះ ក្នុង រូប ភាព ណា ក ៏ ដោយ ញ្ញ ថ ្ម ី រ ប ស់ អា ស៊ ាន ជំ រ ុញ ឲ្យ រដ្ឋ ជា ស មា ជ ិក ទ ាំង អ ស់ ការពារ សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ឲ្យ បាន សម ស្រ ប ត ាម ល ក្ខ ខ ណ្ឌ ផ្ ទ ៃ ក្នុង ប្រ ទេស រ ប ស់ ខ្លួន គ ណៈ កម្ម ការ អ ន្ត រ រ ដ្ឋា ភិ បាល មួយ រ ប ស់ អា ស៊ ាន ដ ែល ទទួល ប ន្ទ ុក កិច្ច ការ ស ិទ្ធ ម នុ ស្ស ត្រូវ បាន ប ង្ក ើត ឡើង ▁បច្ចុប្បន្ន បាន ជ ួ ប ប្រជុំ និង ក ំព ុង តែ ដំណើរ ការ
| 933
|
តើរាជរដ្ឋាភិបាលសម័យ សង្គមរាស្រ្ដនិយមបានផ្ដោតការយកចិត្តទុកដាក់លើផ្នែកអ្វីខ្លះ
| null |
ក្នុងវិស័យកសិកម្មរាជរដ្ឋាភិបាលសម័យសង្គមរាស្រ្ដនិយបានផ្ដោតយកចិត្តទុកដាក់លើផ្នែក ពង្រីកផ្ទៃដីស្រែថ្មីការជ្រើសរើសពូជស្រូវថ្មីៗការធ្វើនយោបាយទឹកចាត់តាំងក្រុមពេទ្យ ឲ្យចាក់ថ្នាំបង្ការរោគសត្វពាហនៈគ្រប់ទីកន្លែងបង្កើតឲ្យមានរុក្ខទិវា នៅគ្រប់ទីកន្លែង
| null |
ក្នុងវិស័យកសិកម្មរាជរដ្ឋាភិបាលសម័យសង្គមរាស្រ្ដនិយបានផ្ដោតយកចិត្តទុកដាក់លើផ្នែក ពង្រីកផ្ទៃដីស្រែថ្មីការជ្រើសរើសពូជស្រូវថ្មីៗការធ្វើនយោបាយទឹកចាត់តាំងក្រុមពេទ្យ ឲ្យចាក់ថ្នាំបង្ការរោគសត្វពាហនៈគ្រប់ទីកន្លែងបង្កើតឲ្យមានរុក្ខទិវា នៅគ្រប់ទីកន្លែង
|
ត ើរ ា ជ រដ្ឋ ា ភិ បាល សម័យ Ġ សង ្ គម រា ស្រ ្ ដ និយម បាន ផ្ ដ ោត ការ យកចិត្តទុកដាក់ លើ ផ្ ន ែក អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 32
|
ក្នុង វិ ស ័យ ក សិ កម្ម រាជ រដ្ឋ ា ភិ បាល សម័យ សង ្ គម រា ស្រ ្ ដ និ យ បាន ផ្ ដ ោត យកចិត្តទុកដាក់ លើ ផ្ ន ែក Ġ ព ង ្រី ក ផ្ ទ ៃ ដ ី ស្រ ែ ថ ្ម ី ការ ជ្រ ើស រ ើស ព ូ ជ ស្រ ូវ ថ ្ម ី ៗ ការ ធ ្វ ើន យោ បា យ ទឹក ច ាត់ តាំង ក្រុម ពេទ្យ Ġ ឲ្យ ច ាក់ ថ្ន ាំ បង ្ក ារ រ ោ គ ស ត ្វ ពា ហ នៈ គ្រ ប់ ទី កន្លែង បង ្ក ើត ឲ្យ មាន រ ុក ្ខ ទិ វា Ġ នៅ គ្រ ប់ ទី កន្លែង
| 108
|
▁តើ រាជ រ ដ្ឋា ភិ បាល សម័យ ▁សង្គម រា ស្រ ្ ដ និយម បាន ផ្ ដ ោត ការ យកចិត្តទុកដាក់ លើ ផ្ ន ែក អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 28
|
▁ក្នុង វិ ស ័យ ក សិ កម្ម រាជ រ ដ្ឋា ភិ បាល សម័យ ស ង្គ ម រា ស្រ ្ ដ ន ិយ បាន ផ្ ដ ោត យកចិត្តទុកដាក់ លើ ផ្ ន ែក ▁ពង្រីក ផ្ ទ ៃ ដ ី ស្រ ែ ថ ្ម ី ការ ជ្រ ើស រ ើស ព ូ ជ ស្រ ូវ ថ ្ម ី ៗ ការ ធ ្វ ើន យោ ប ាយ ទឹក ច ាត់ តាំង ក្រុម ពេទ្យ ▁ឲ្យ ច ាក់ ថ្ន ាំ ប ង្ក ារ រ ោ គ ស ត ្វ ពា ហ នៈ គ្រ ប់ ទី កន្លែង ប ង្ក ើត ឲ្យ មាន រ ុ ក្ខ ទិ វា ▁នៅ គ្រ ប់ ទី កន្លែង
| 105
|
តើឥណ្ឌាបានឆ្លងផុតអន្តរភាពប្រជាសាស្រ្តហើយឬនៅចូរពន្យល់
| null |
ឥណ្ឌាមិនទាន់បានឆ្លងផុតអន្តរភាពប្រជាសាស្រ្តនៅឡើយទេ គឺប្រទេសឥណ្ឌាកំពុងស្ថិតនៅក្នុងអន្តរភាពប្រជាសាស្រ្តនៅឡើយ គឺចាប់ពីបណ្តាឆ្នាំ ១៩០៥០ មកអត្រាមរណៈប្រមាណបានធ្លាក់ចុះអស់ពីរភាគបីដោយសារការរីកចម្រើនផ្នែកអនាម័យនិងសុខភាព និងដោយសារតែការកែលំអផ្នែកផលិតកម្មកសិកម្មប៉ុន្តែអត្រាជាតិប្រមាណមិនទាន់ថយចុះបានសមស្របនៅឡើយទេអត្រាកំណើនប្រជាជនប្រចាំឆ្នាំនៅតែស្ថិតក្នុងកម្រិតខ្ពស់នៅឡើយ ១៩ ជាមធ្យមនៅចន្លោះឆ្នាំ ១៩៩០១៩៩៥ និង១៤ នៅឆ្នាំ ២០០៩
| null |
ឥណ្ឌាមិនទាន់បានឆ្លងផុតអន្តរភាពប្រជាសាស្រ្តនៅឡើយទេ គឺប្រទេសឥណ្ឌាកំពុងស្ថិតនៅក្នុងអន្តរភាពប្រជាសាស្រ្តនៅឡើយ គឺចាប់ពីបណ្តាឆ្នាំ ១៩០៥០ មកអត្រាមរណៈប្រមាណបានធ្លាក់ចុះអស់ពីរភាគបីដោយសារការរីកចម្រើនផ្នែកអនាម័យនិងសុខភាព និងដោយសារតែការកែលំអផ្នែកផលិតកម្មកសិកម្មប៉ុន្តែអត្រាជាតិប្រមាណមិនទាន់ថយចុះបានសមស្របនៅឡើយទេអត្រាកំណើនប្រជាជនប្រចាំឆ្នាំនៅតែស្ថិតក្នុងកម្រិតខ្ពស់នៅឡើយ ១៩ ជាមធ្យមនៅចន្លោះឆ្នាំ ១៩៩០១៩៩៥ និង១៤ នៅឆ្នាំ ២០០៩
|
ត ើ ឥ ណ្ឌ ាប ាន ឆ្ លង ផ ុត អ ន្ត រ ភាព ប្រ ជា សា ស្រ ្ត ហើយ ឬ នៅ ច ូរ ព ន្ យ ល់ Ġ
| 28
|
ឥ ណ្ឌ ាម ិន ទាន ់ បាន ឆ្ លង ផ ុត អ ន្ត រ ភាព ប្រ ជា សា ស្រ ្ត នៅ ឡ ើយ ទេ Ġ គ ឺ ប្រ ទេស ឥ ណ្ឌ ាក ំព ុង ស្ ថ ិត នៅ ក្នុង អ ន្ត រ ភាព ប្រ ជា សា ស្រ ្ត នៅ ឡ ើយ Ġ គ ឺ ច ាប់ ពី បណ្ត ា ឆ្នាំ Ġ ១៩ ០ ៥០ Ġ មក អ ត្រា ម រណៈ ប្រ មា ណ បាន ធ ្លា ក់ ច ុះ អ ស់ ពី រ ភាគ បី ដោយ សារ ការ រី ក ចម្រ ើន ផ្ ន ែក អ នា ម ័យ និង សុខ ភាព Ġ និង ដោយ សារ តែ ការ ក ែល ំ អ ផ្ ន ែក ផល ិត កម្ម ក សិ កម្ម ប៉ ុន ្ត ែ អ ត្រា ជាតិ ប្រ មា ណ ម ិន ទាន ់ ថ យ ច ុះ បាន សម ស្រ ប នៅ ឡ ើយ ទេ អ ត្រា កំ ណ ើន ប្រ ជា ជន ប្រ ច ាំ ឆ្នាំ នៅ តែ ស្ ថ ិត ក្នុង ក ម្រ ិត ខ្ ព ស់ នៅ ឡ ើយ Ġ ១៩ Ġ ជា ម ធ ្យ ម នៅ ច ន្ ល ោះ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៩០ ១៩ ៩ ៥ Ġ និង ១ ៤ Ġ នៅ ឆ្នាំ Ġ ២០ ០ ៩
| 194
|
▁តើ ឥ ណ្ឌ ា បាន ឆ្ លង ផ ុត អ ន្ត រ ភាព ប្រ ជា សា ស្រ ្ត ហើយ ឬ នៅ ច ូរ ព ន ្យ ល់ ▁
| 27
|
▁ឥណ្ឌា ម ិន ទ ាន់ បាន ឆ្ លង ផ ុត អ ន្ត រ ភាព ប្រ ជា សា ស្រ ្ត នៅ ឡ ើយ ទេ ▁គឺ ប្រ ទេស ឥ ណ្ឌ ាក ំព ុង ស ្ថ ិត នៅ ក្នុង អ ន្ត រ ភាព ប្រ ជា សា ស្រ ្ត នៅ ឡ ើយ ▁គឺ ច ាប់ ពី បណ្ត ា ឆ្នាំ ▁១៩ ០ ៥០ ▁មក អ ត្រា ម រណៈ ប្រ មា ណ បាន ធ ្ល ាក់ ច ុះ អ ស់ ពី រ ភាគ បី ដោយ សារ ការ រី ក ចម្រ ើន ផ្ ន ែក អ ន ាម ័យ និង សុខ ភាព ▁និង ដោយ សារ តែ ការ ក ែល ំ អ ផ្ ន ែក ផល ិត កម្ម ក សិ កម្ម ប៉ ុ ន្ត ែ អ ត្រា ជាតិ ប្រ មា ណ ម ិន ទ ាន់ ថ យ ច ុះ បាន សម ស្រ ប នៅ ឡ ើយ ទេ អ ត្រា ក ំណ ើន ប្រ ជា ជន ប្រ ច ាំ ឆ្នាំ នៅ តែ ស ្ថ ិត ក្នុង ក ម្រ ិត ខ្ ព ស់ នៅ ឡ ើយ ▁១៩ ▁ជា ម ធ ្យ ម នៅ ច ន ្ល ោះ ឆ្នាំ ▁១៩ ៩០ ១៩ ៩ ៥ ▁និង ១ ៤ ▁នៅ ឆ្នាំ ▁២០០៩
| 189
|
ភ្នំដែលខ្ពស់ជាងគេនៅស្រុកខ្មែរគឺភ្នំអ្វី មានកំពស់ប៉ុន្មានម៉ែត្រ ស្ថិតនៅត្រង់ណា
| null |
ភ្នំអូរ៉ាល់ កំពស់ ១៨១៣ម ស្ថិតនៅត្រង់ព្រំប្រទល់ខេត្តបីៈ ខេត្តកំពង់ស្ពឺ ខេត្តកំពង់ឆ្នាំង និងខេត្តពោធិសាត់
| null |
ភ្នំអូរ៉ាល់ កំពស់ ១៨១៣ម ស្ថិតនៅត្រង់ព្រំប្រទល់ខេត្តបីៈ ខេត្តកំពង់ស្ពឺ ខេត្តកំពង់ឆ្នាំង និងខេត្តពោធិសាត់
|
ភ្នំ ដ ែល ខ្ ព ស់ ជា ង គ េន ៅ ស្រ ុក ខ្ ម ែរ គ ឺ ភ្នំ អ ្វី Ġ មាន កំ ព ស់ ប៉ ុន ្ម ាន ម៉ែត្រ Ġ ស្ ថ ិត នៅ ត្រ ង់ ណា Ġ
| 37
|
ភ្នំ អូ រ៉ា ល់ Ġ កំ ព ស់ Ġ ១ ៨ ១ ៣ ម Ġ ស្ ថ ិត នៅ ត្រ ង់ ព្រ ំ ប្រ ទល់ ខ េត ្ត បី ៈ Ġ ខ េត ្ត កំ ព ង់ ស្ព ឺ ÂłĠ ខ េត ្ត កំ ព ង់ ឆ្នាំ ង Ġ និង ខ េត ្ត ព ោ ធិ សា ត់
| 52
|
▁ភ្នំ ដ ែល ខ្ ព ស់ ជា ង គ េន ៅ ស្រ ុក ខ្ ម ែរ គ ឺ ភ្នំ អ ្វី ▁មាន ក ំព ស់ ប៉ ុន ្ មាន ម៉ែត្រ ▁ស្ថិត នៅ ត្រ ង់ ណា ▁
| 35
|
▁ភ្នំ អូ រ៉ា ល់ ▁កំពស់ ▁១៨ ១ ៣ ម ▁ស្ថិត នៅ ត្រ ង់ ព្រ ំ ប្រ ទល់ ខ េ ត្ត បី ៈ ▁ខេត្ត ក ំព ង់ ស្ព ឺ ▁ខេត្ត ក ំព ង់ ឆ្នាំ ង ▁និង ខ េ ត្ត ព ោ ធិ ស ាត់
| 43
|
តើកម្ពុជាទទួលបានឯករាជ្យពីបារាំងនៅថ្ងៃខែឆ្នាំណា
| null |
នៅកម្ពុជាទទួលបានឯករាជ្យពីបារាំងនៅ ថ្ងៃទី ០៩ វិច្ឆិកា ឆ្នាំ ១៩៥៣
| null |
នៅកម្ពុជាទទួលបានឯករាជ្យពីបារាំងនៅ ថ្ងៃទី ០៩ វិច្ឆិកា ឆ្នាំ ១៩៥៣
|
ត ើក ម្ព ុ ជា ទទួលបាន ឯក រាជ ្យ ពី បា រា ំ ង នៅ ថ ្ង ៃ ខែ ឆ្នាំ ណា Ġ
| 21
|
នៅ ក ម្ព ុ ជា ទទួលបាន ឯក រាជ ្យ ពី បា រា ំ ង នៅ Ġ ថ ្ង ៃ ទី Ġ ០ ៩ Ġ វិ ច្ឆ ិកា Ġ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៥ ៣
| 28
|
▁តើ ក ម្ព ុ ជា ទទួលបាន ឯក រាជ ្យ ពី ប ារ ាំង នៅ ថ ្ង ៃ ខែ ឆ្នាំ ណា ▁
| 20
|
▁នៅ ក ម្ព ុ ជា ទទួលបាន ឯក រាជ ្យ ពី ប ារ ាំង នៅ ▁ថ្ងៃទី ▁០៩ ▁វិច្ឆិកា ▁ឆ្នាំ ▁១៩ ៥ ៣
| 21
|
ប្រាសាទអង្គរវត្ត កសាងដោយព្រះអង្គណា នៅគ្រិស្គសរាជប៉ុន្មាន
| null |
ព្រះបាទសូរិយាវរ័្មនទី២ ក្នុងគ្រិស្គសករាជ ១១១៣ ដល់ ១១៥០
| null |
ព្រះបាទសូរិយាវរ័្មនទី២ ក្នុងគ្រិស្គសករាជ ១១១៣ ដល់ ១១៥០
|
ប្រា សា ទ អង្គ រ វត្ត Ġ ក សា ង ដោយ ព្រ ះ អង្គ ណា Ġ នៅ គ្រ ិស ្ គ ស រាជ ប៉ ុន ្ម ាន Ġ
| 25
|
ព្រ ះ បាទ ស ូរ ិយ ាវ រ ័ ្ម ន ទី ២ Ġ ក្នុង គ្រ ិស ្ គ ស ករ ា ជ Ġ ១ ១ ១ ៣ Ġ ដល់ Ġ ១ ១ ៥០
| 30
|
▁ប្រាសាទ អង្គ រ វត្ត ▁កសាង ដោយ ព្រ ះ អង្គ ណា ▁នៅ គ្រ ិ ស្ គ ស រាជ ប៉ ុន ្ មាន ▁
| 21
|
▁ព្រះបាទ ស ូ រិយា វរ ័ ្ម ន ទី ២ ▁ក្នុង គ្រ ិ ស្ គ ស ក រាជ ▁១១ ១ ៣ ▁ដល់ ▁១១ ៥០
| 24
|
គេថាជនជាតិខ្មែរជាជនជាតិឥណ្ឌាមែនឬទេ
| null |
ក្នុងការសិក្សាស្រាវជ្រាវពីជនជាតិខ្មែរមានមតិខ្លះយល់ថាជនជាតិខ្មែរគឺជាជនឥណ្ឌា ឥណ្ឌាគឺជាខ្មែរ ឬ ខ្មែរគឹឥណ្ឌា គេបានអះអាងថានៅប្រទេសឥណ្ឌាមានរដ្ឋមួយឈ្នោះកុមេរុ ពាក្យកុមេរុនេះអាចក្លាយទៅជាកុមេ កមេរ ក្មេរ ខ្មែរ គេខំពន្យល់ទៀតថាជនជាតិខ្មែរយើងមានភាសា អក្សរ ពាក្យ សម្ដី ជំនឿ សាសនា ដូចជនជាតិឥណ្ឌាដែរតើឥណ្ឌាគឺខ្មែរ ឬ ខ្មែរជាឥណ្ឌាមែនឬទេ តាមប្រវត្តិសាស្រ្ដបានឪ្យដឹងថាជនជាតិឥណ្ឌាមានទំនាក់ទំនងនិងជនជាតិខ្មែរយើងនៅសវទី ៣ ឬ ទី ២ មុនគសដោយយោងទៅតាមប្រវត្តិសាស្រ្ដនៃស្ដេច មហាសោកដែលបានបញ្ជូនសមណទូតពីរអង្គនាមសោណត្ថេរ និងឧត្តរត្ថេរមកផ្សព្វផ្សាយព្រះពុទ្ធសាសនា ថេរវាទនៅដែនដីសុវណ្ណភូមិ ឬ ឥណ្ឌាចូលមកទំនាក់ទំនងនៅសវនៃគសហើយយោងទៅលើការមកដល់ព្រាហ្មណ៍កៅឌិណ្យ ហ៊ុន ទៀន ប៉ុន្ដែមុនវត្តមាននៃជនជាតិឥណ្ឌា ជនជាតិខ្មែរបានមានមុខនៅលើទឹកដីរបស់ខ្លួនស្រេចទៅហើយគឺតាំងមុនគស ៤២៩០ ឆ្នាំម្ល៉េះ បើដូចនេះជនជាតិខ្មែរពុំមែនជាជនជាតិឥណ្ឌាទេ ម៉្យាងទៀតបើយើងប្រៀបធៀបរូបរាងកាយកំពស់ និងសន្ទស្សន៍លលាដ៏ក្បាលរបស់ជនជាតិឥណ្ឌា និងជនជាតិខ្មែរទោះបីឥណ្ឌាមានខ្មៅក្ដី ឃើញថាខុសគ្នាច្រើនណាស់ ពុំអាចនិយាយថាខ្មែរពីឥណ្ឌា ឬ ឥណ្ឌាពីខ្មែរបានឡើយ ចំពោះបញ្ហាដែលជនជាតិខ្មែរ និងជនជាតិឥណ្ឌាមានភាសា អក្សរ សាសនា និងទំនៀមទំម្លាប់ខ្លះដូចគ្នានបោះគេយល់ថាជាការធម្មតាទេ វប្បធម៌របស់ជនជាតិមួយតិច ឬ ច្រើនតែងទទួលវប្បធម៌ជនជាតិមួយតិច ឬច្រើនតែទទួលបានវប្បធម៌របស់ជនជាតិដទៃដែលឥទ្ធិពលដល់គ្នាទៅវិញទៅមក ដូចនេះជនជាតិទាំងឡាយដែលមានភាសា អក្សរ និងសាសនាដូចគ្នា ពុំមែនមានន័យថាជនជាតិតែមួយបានឡើយ
| null |
ក្នុងការសិក្សាស្រាវជ្រាវពីជនជាតិខ្មែរមានមតិខ្លះយល់ថាជនជាតិខ្មែរគឺជាជនឥណ្ឌា ឥណ្ឌាគឺជាខ្មែរ ឬ ខ្មែរគឹឥណ្ឌា គេបានអះអាងថានៅប្រទេសឥណ្ឌាមានរដ្ឋមួយឈ្នោះកុមេរុ ពាក្យកុមេរុនេះអាចក្លាយទៅជាកុមេ កមេរ ក្មេរ ខ្មែរ គេខំពន្យល់ទៀតថាជនជាតិខ្មែរយើងមានភាសា អក្សរ ពាក្យ សម្ដី ជំនឿ សាសនា ដូចជនជាតិឥណ្ឌាដែរតើឥណ្ឌាគឺខ្មែរ ឬ ខ្មែរជាឥណ្ឌាមែនឬទេ តាមប្រវត្តិសាស្រ្ដបានឪ្យដឹងថាជនជាតិឥណ្ឌាមានទំនាក់ទំនងនិងជនជាតិខ្មែរយើងនៅសវទី ៣ ឬ ទី ២ មុនគសដោយយោងទៅតាមប្រវត្តិសាស្រ្ដនៃស្ដេច មហាសោកដែលបានបញ្ជូនសមណទូតពីរអង្គនាមសោណត្ថេរ និងឧត្តរត្ថេរមកផ្សព្វផ្សាយព្រះពុទ្ធសាសនា ថេរវាទនៅដែនដីសុវណ្ណភូមិ ឬ ឥណ្ឌាចូលមកទំនាក់ទំនងនៅសវនៃគសហើយយោងទៅលើការមកដល់ព្រាហ្មណ៍កៅឌិណ្យ ហ៊ុន ទៀន ប៉ុន្ដែមុនវត្តមាននៃជនជាតិឥណ្ឌា ជនជាតិខ្មែរបានមានមុខនៅលើទឹកដីរបស់ខ្លួនស្រេចទៅហើយគឺតាំងមុនគស ៤២៩០ ឆ្នាំម្ល៉េះ បើដូចនេះជនជាតិខ្មែរពុំមែនជាជនជាតិឥណ្ឌាទេ ម៉្យាងទៀតបើយើងប្រៀបធៀបរូបរាងកាយកំពស់ និងសន្ទស្សន៍លលាដ៏ក្បាលរបស់ជនជាតិឥណ្ឌា និងជនជាតិខ្មែរទោះបីឥណ្ឌាមានខ្មៅក្ដី ឃើញថាខុសគ្នាច្រើនណាស់ ពុំអាចនិយាយថាខ្មែរពីឥណ្ឌា ឬ ឥណ្ឌាពីខ្មែរបានឡើយ ចំពោះបញ្ហាដែលជនជាតិខ្មែរ និងជនជាតិឥណ្ឌាមានភាសា អក្សរ សាសនា និងទំនៀមទំម្លាប់ខ្លះដូចគ្នានបោះគេយល់ថាជាការធម្មតាទេ វប្បធម៌របស់ជនជាតិមួយតិច ឬ ច្រើនតែងទទួលវប្បធម៌ជនជាតិមួយតិច ឬច្រើនតែទទួលបានវប្បធម៌របស់ជនជាតិដទៃដែលឥទ្ធិពលដល់គ្នាទៅវិញទៅមក ដូចនេះជនជាតិទាំងឡាយដែលមានភាសា អក្សរ និងសាសនាដូចគ្នា ពុំមែនមានន័យថាជនជាតិតែមួយបានឡើយ
|
គ េ ថា ជន ជាតិ ខ្ ម ែរ ជា ជន ជាតិ ឥ ណ្ឌ ាម ែន ឬ ទេ Ġ
| 17
|
âĢĭ Ġ ក្នុង ការ សិ ក្ស ាស ្រា វ ជ្រ ាវ ពី ជន ជាតិ ខ្ ម ែរ មាន ម តិ ខ្ ល ះ យ ល់ ថា ជន ជាតិ ខ្ ម ែរ គ ឺ ជា ជន ឥ ណ្ឌ ា Ġ ឥ ណ្ឌ ា គ ឺ ជា ខ្ ម ែរ âĢĭ Ġ ឬ Ġ ខ្ ម ែរ គ ឹ ឥ ណ្ឌ ា ÂłĠ គ េ បាន អ ះ អា ង ថា នៅ ប្រ ទេស ឥ ណ្ឌ ាម ាន រដ្ឋ មួយ ឈ ្ន ោះ ក ុម េរ ុ Ġ ពាក្យ ក ុម េរ ុន េះ អា ច ក្លា យ ទៅ ជា ក ុម េ Ġ ក មេ រ Ġ ក្ មេ រ Ġ ខ្ ម ែរ Ġ គ េ ខ ំព ន្ យ ល់ ទៀត ថា ជន ជាតិ ខ្ ម ែរ យ ើង មាន ភា សា Ġ អ ក្ស រ âĢĭ Ġ ពាក្យ Ġ សម ្ ដ ី Ġ ជំ ន ឿ Ġ សា ស នា Ġ ដូច ជន ជាតិ ឥ ណ្ឌ ា ដ ែរ ត ើ ឥ ណ្ឌ ា គ ឺ ខ្ ម ែរ Ġ ឬ Ġ ខ្ ម ែរ ជា ឥ ណ្ឌ ាម ែន ឬ ទេ Ġ តា ម ប្រ វត្ត ិស ាស ្រ ្ ដ បាន ឪ ្យ ដ ឹង ថា ជន ជាតិ ឥ ណ្ឌ ាម ាន ទំ នាក់ ទំ ន ង និង ជន ជាតិ ខ្ ម ែរ យ ើង នៅ ស វ ទី Ġ ៣ Ġ ឬ Ġ ទី Ġ ២ Ġ ម ុ âĢĭ ន គ ស ដោយ យោ ង ទៅ តា ម ប្រ វត្ត ិស ាស ្រ ្ ដ នៃ ស្ ដ េច Ġ ម ហា ស ោក ដ ែល បាន ប ញ្ជ ូន សម ណ ទូ ត ពី រ អង្គ នា ម ស ោ ណ ត្ថ េរ Ġ និង ឧ ត្ត រ ត្ថ េរ មក ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ ព្រ ះ ពុ ទ្ធ សា ស នា Ġ ថ េរ វា ទ នៅ ដ ែន ដ ី សុ វ ណ្ណ ភ ូម ិ Ġ ឬ Ġ ឥ ណ្ឌ ា ចូល មក ទំ នាក់ ទំ ន ង នៅ ស វ នៃ គ ស ហើយ យោ ង ទៅ លើក ារ មក ដល់ ព្រ ា ហ្ម ណ៍ ក ៅ ឌ ិ ណ ្យ Ġ ហ៊ ុន Ġ ទ ៀន Ġ ប៉ ុន ្ ដ ែម ុន វត្ត មាន នៃ ជន ជាតិ ឥ ណ្ឌ ា Ġ ជន ជាតិ ខ្ ម ែរ បាន មាន មុខ នៅ លើ ទឹក ដ ី រ ប ស់ ខ្លួន ស្រ េច ទៅ ហើយ គ ឺត ាំង ម ុន គ ស Ġ ៤ ២ ៩០ Ġ ឆ្នាំ ម្ល ៉ េះ Ġ ប ើ ដូច នេះ ជន ជាតិ ខ្ ម ែរ ពុ ំ ម ែន ជា ជន ជាតិ ឥ ណ្ឌ ា ទេ Ġ ម៉ ្យា ង ទៀត ប ើយ ើង ប្រ ៀប ធៀប រូប រា ង កាយ កំ ព ស់ Ġ និង ស ន្ទ ស្ស ន៍ ល លា ដ ៏ ក្ បាល រ ប ស់ ជន ជាតិ ឥ ណ្ឌ ា Ġ និង ជន ជាតិ ខ្ ម ែរ ទ ោះ បី ឥ ណ្ឌ ាម ាន ខ្ ម ៅ ក្ ដ ី Ġ ឃើញ ថា ខុស គ្នា ច្ រ ើន ណា ស់ Ġ ពុ ំ អា ច និ យា យ ថា ខ្ ម ែរ âĢĭ ពី ឥ ណ្ឌ ា Ġ ឬ Ġ ឥ ណ្ឌ ា ពី ខ្ ម ែរ បាន ឡ ើយ Ġ ចំ ព ោះ ប ញ ្ហ ា ដ ែល ជន ជាតិ ខ្ ម ែរ Ġ និង ជន ជាតិ ឥ ណ្ឌ ាម ាន ភា សា Ġ អ ក្ស រ Ġ សា ស នា Ġ និង ទំ ន ៀម ទំ ម្ល ាប់ ខ្ ល ះ ដូច គ្នា ន ប ោះ គ េ យ ល់ ថា ជា ការ ធម្ម តា ទេ Ġ វ ប្ប ធម៌ រ ប ស់ ជន ជាតិ មួយ តិ ច Ġ ឬ Ġ ច្ រ ើន តែ ង ទទួល វ ប្ប ធម៌ ជន ជាតិ មួយ តិ ច Ġ ឬ ច្ រ ើន តែ ទទួលបាន វ ប្ប ធម៌ រ ប ស់ ជន ជាតិ ដ ទ ៃ ដ ែល ឥ ទ្ធិ ពល ដល់ គ្នា ទៅ វិញ ទៅ មក Ġ ដូច នេះ ជន ជាតិ ទ ាំង ឡា យ ដ ែល មាន ភា សា Ġ អ ក្ស រ Ġ និង សា ស នា ដូច គ្នា Ġ ពុ ំ ម ែន មាន ន ័យ ថា ជន ជាតិ តែ មួយ បាន ឡ ើយ
| 628
|
▁គេ ថា ជន ជាតិ ខ្ ម ែរ ជា ជន ជាតិ ឥ ណ្ឌ ាម ែន ឬ ទេ ▁
| 16
|
▁ក្នុង ការ ស ិក ្សា ស្រ ាវ ជ្រ ាវ ពី ជន ជាតិ ខ្ ម ែរ មាន ម តិ ខ្ ល ះ យ ល់ ថា ជន ជាតិ ខ្ ម ែរ គ ឺ ជា ជន ឥ ណ្ឌ ា ▁ឥណ្ឌា គ ឺ ជា ខ្ ម ែរ ▁ឬ ▁ខ្មែរ គ ឹ ឥ ណ្ឌ ា ▁គេ បាន អ ះ អា ង ថា នៅ ប្រ ទេស ឥ ណ្ឌ ា មាន រដ្ឋ មួយ ឈ ្ន ោះ ក ុម េរ ុ ▁ពាក្យ ក ុម េរ ុ នេះ អា ច ក្លា យ ទៅ ជា ក ុម េ ▁ក ម េរ ▁ក ្ម េរ ▁ខ្មែរ ▁គេ ខ ំព ន ្យ ល់ ទៀត ថា ជន ជាតិ ខ្ ម ែរ យ ើង មាន ភា សា ▁អក្សរ ▁ពាក្យ ▁សម្ ដ ី ▁ជំនឿ ▁សាសនា ▁ដូច ជន ជាតិ ឥ ណ្ឌ ា ដ ែរ ត ើ ឥ ណ្ឌ ា គ ឺ ខ្ ម ែរ ▁ឬ ▁ខ្មែរ ជា ឥ ណ្ឌ ាម ែន ឬ ទេ ▁តាម ប្រ វ ត្តិ សា ស្រ ្ ដ បាន ឪ ្យ ដ ឹង ថា ជន ជាតិ ឥ ណ្ឌ ា មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង និង ជន ជាតិ ខ្ ម ែរ យ ើង នៅ ស វ ទី ▁៣ ▁ឬ ▁ទី ▁២ ▁ម ុ ▁ន គ ស ដោយ យ ោង ទៅ ត ាម ប្រ វ ត្តិ សា ស្រ ្ ដ នៃ ស្ ដ េច ▁មហា ស ោក ដ ែល បាន ប ញ្ជ ូន សម ណ ទ ូត ពី រ អង្គ ន ាម ស ោ ណ ត្ថ េរ ▁និង ឧ ត្ត រ ត្ថ េរ មក ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ ព្រ ះ ព ុទ្ធ សា ស នា ▁ថេរ វា ទ នៅ ដ ែន ដ ី សុ វ ណ្ណ ភ ូម ិ ▁ឬ ▁ឥណ្ឌា ចូល មក ទំ នាក់ ទំ ន ង នៅ ស វ នៃ គ ស ហើយ យ ោង ទៅ លើ ការ មក ដល់ ព្រ ា ហ្ម ណ៍ ក ៅ ឌ ិ ណ ្យ ▁ហ៊ុន ▁ទៀន ▁ប៉ុន ្ ដ ែម ុន វត្ត មាន នៃ ជន ជាតិ ឥ ណ្ឌ ា ▁ជនជាតិ ខ្ ម ែរ បាន មាន មុខ នៅ លើ ទឹក ដ ី រ ប ស់ ខ្លួន ស្រ េច ទៅ ហើយ គ ឺ តាំង ម ុន គ ស ▁៤២ ៩០ ▁ឆ្នាំ ម្ល ៉ េះ ▁បើ ដូច នេះ ជន ជាតិ ខ្ ម ែរ ព ុំ ម ែន ជា ជន ជាតិ ឥ ណ្ឌ ា ទេ ▁ម៉ ្យា ង ទៀត ប ើយ ើង ប្រ ៀប ធៀប រូប រ ាង កាយ ក ំព ស់ ▁និង ស ន្ ទស្សន៍ ល លា ដ ៏ ក្ បាល រ ប ស់ ជន ជាតិ ឥ ណ្ឌ ា ▁និង ជន ជាតិ ខ្ ម ែរ ទ ោះ បី ឥ ណ្ឌ ា មាន ខ្ ម ៅ ក្ ដ ី ▁ឃើញ ថា ខុស គ្នា ច ្រ ើន ណ ាស់ ▁ពុំ អា ច ន ិយ ាយ ថា ខ្ ម ែរ ▁ពី ឥ ណ្ឌ ា ▁ឬ ▁ឥណ្ឌា ពី ខ្ ម ែរ បាន ឡ ើយ ▁ចំពោះ ប ញ ្ហ ា ដ ែល ជន ជាតិ ខ្ ម ែរ ▁និង ជន ជាតិ ឥ ណ្ឌ ា មាន ភា សា ▁អក្សរ ▁សាសនា ▁និង ទំ ន ៀម ទំ ម្ល ាប់ ខ្ ល ះ ដូច គ្នា ន ប ោះ គ េ យ ល់ ថា ជា ការ ធម្ម តា ទេ ▁វប្បធម ៌ រ ប ស់ ជន ជាតិ មួយ ត ិច ▁ឬ ▁ច្រើន ត ែង ទទួល វ ប្ប ធម៌ ជន ជាតិ មួយ ត ិច ▁ឬ ច ្រ ើន តែ ទទួលបាន វ ប្ប ធម៌ រ ប ស់ ជន ជាតិ ដ ទ ៃ ដ ែល ឥ ទ្ធិ ពល ដល់ គ្នា ទៅ វិញ ទៅ មក ▁ដូចនេះ ជន ជាតិ ទ ាំង ឡា យ ដ ែល មាន ភា សា ▁អក្សរ ▁និង សា ស នា ដូច គ្នា ▁ពុំ ម ែន មាន ន ័យ ថា ជន ជាតិ តែ មួយ បាន ឡ ើយ
| 583
|
តើលទ្ធផលវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមាននៃកំណែទម្រង់របស់បារាំងមកលើកម្ពុជាមានអ្វីខ្លះ
| null |
លទ្ធផលវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមាននៃកំណែទម្រង់របស់បារាំងមកលើកម្ពុជាមាន ផលវិជ្ជមានកសាងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធគមនាគមន៍ជួយសិក្សាស្រាវជ្រាវអំពីវប្បធម៌ខ្មែរ និងជួយជួសជុលប្រាសាទបុរាណខ្មែរទាមទារយកទឹកដីបានពីសៀមបង្កើតគណៈកម្មការរៀបចំវចនានុក្រមខ្មែរបង្កើតឱ្យមានមន្ទីពេទ្យវិស័យសេដ្ឋកិច្ច មានកសិកម្ម និងដំណាំកសិកម្ម ឧស្សាហកម្ម ម្រេច ក្រចៅ ថ្នាំជក់ កៅស៊ូ ខ្មែរបាត់បង់កេតនភណ្ឌជាតិ បំផ្លាញសេដ្ឋកិច្ចខ្មែរ ទុកប្រទេសកម្ពុជាឱ្យនៅក្រោមកអាណានិគមរបស់ពួកគេប្រជាជនខ្មែរស្លាប់ក្នុងសង្រ្គាមលោកលើកទី១ ទី២ខេត្តត្រាចត្រូវធ្លាប់ក្នុងកណ្តាប់ដៃសៀមបាត់បង់ទឹកដីកម្ពុជាក្រោម និងតំបន់ជាឡាត់
| null |
លទ្ធផលវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមាននៃកំណែទម្រង់របស់បារាំងមកលើកម្ពុជាមាន ផលវិជ្ជមានកសាងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធគមនាគមន៍ជួយសិក្សាស្រាវជ្រាវអំពីវប្បធម៌ខ្មែរ និងជួយជួសជុលប្រាសាទបុរាណខ្មែរទាមទារយកទឹកដីបានពីសៀមបង្កើតគណៈកម្មការរៀបចំវចនានុក្រមខ្មែរបង្កើតឱ្យមានមន្ទីពេទ្យវិស័យសេដ្ឋកិច្ច មានកសិកម្ម និងដំណាំកសិកម្ម ឧស្សាហកម្ម ម្រេច ក្រចៅ ថ្នាំជក់ កៅស៊ូ ខ្មែរបាត់បង់កេតនភណ្ឌជាតិ បំផ្លាញសេដ្ឋកិច្ចខ្មែរ ទុកប្រទេសកម្ពុជាឱ្យនៅក្រោមកអាណានិគមរបស់ពួកគេប្រជាជនខ្មែរស្លាប់ក្នុងសង្រ្គាមលោកលើកទី១ ទី២ខេត្តត្រាចត្រូវធ្លាប់ក្នុងកណ្តាប់ដៃសៀមបាត់បង់ទឹកដីកម្ពុជាក្រោម និងតំបន់ជាឡាត់
|
ត ើ ល ទ្ធ ផល វិ ជ្ជ មាន Ġ និង អ វិ ជ្ជ មាន នៃ កំ ណ ែ ទ ម្រ ង់ រ ប ស់ បា រា ំ ង មក លើក ម្ព ុ ជា មាន អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 38
|
ល ទ្ធ ផល វិ ជ្ជ មាន Ġ និង អ វិ ជ្ជ មាន នៃ កំ ណ ែ ទ ម្រ ង់ រ ប ស់ បា រា ំ ង មក លើក ម្ព ុ ជា មាន Ġ ផល វិ ជ្ជ មាន ក សា ង ហ េ ដ្ឋា រ ច នា សម ្ ព ័ន ្ ធ គម នា គមន៍ ជ ួយ សិ ក្ស ាស ្រា វ ជ្រ ាវ អ ំព ី វ ប្ប ធម៌ ខ្ ម ែរ Ġ និង ជ ួយ ជ ួស ជ ុល ប្រា សា ទ ប ុរ ា ណ ខ្ ម ែរ ទ ាម ទ ារ យក ទឹក ដ ី បាន ពី ស ៀម âĢĭ បង ្ក ើត គ ណៈ កម្ម ការ រៀបចំ វ ច នា នុ ក្រ ម ខ្ ម ែរ បង ្ក ើត ឱ្យ មាន ម ន្ទ ី ពេទ្យ វិ ស ័យ សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ មាន ក សិ កម្ម Ġ និង ដំ ណា ំ ក សិ កម្ម Ġ ឧ ស្សា ហ កម្ម Ġ ម្រ េច Ġ ក្រ ច ៅ Ġ ថ្ន ាំ ជ ក់ Ġ ក ៅ ស៊ូ Ġ ខ្ ម ែរ បា ត់ បង់ ក េត ន ភណ្ឌ ជាតិ Ġ ប ំ ផ្ល ាញ សេ ដ្ឋ កិច្ច ខ្ ម ែរ Ġ ទុក ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ឱ្យ នៅ ក្រោម ក អា ណា និ គម រ ប ស់ ព ួ ក គ េ ប្រ ជា ជន ខ្ ម ែរ ស្លាប់ ក្នុង សង ្រ ្ គ ាម លោក លើក ទី១ Ġ ទី ២ ខ េត ្ត ត្រា ច ត្រូវ ធ ្លា ប់ ក្នុង ក ណ្ត ាប់ ដៃ ស ៀម បា ត់ បង់ ទឹក ដ ី ក ម្ព ុ ជា ក្រោម Ġ និង ត ំ ប ន់ ជា ឡា ត់
| 256
|
▁តើ ល ទ្ធ ផល វិ ជ្ជ មាន ▁និង អ វិ ជ្ជ មាន នៃ ក ំណ ែ ទ ម្រ ង់ រ ប ស់ ប ារ ាំង មក លើក ម្ព ុ ជា មាន អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 36
|
▁លទ្ធផល វិ ជ្ជ មាន ▁និង អ វិ ជ្ជ មាន នៃ ក ំណ ែ ទ ម្រ ង់ រ ប ស់ ប ារ ាំង មក លើក ម្ព ុ ជា មាន ▁ផល វិ ជ្ជ មាន ក សា ង ហ េ ដ្ឋា រ ច នា ស ម្ព ័ ន្ធ គម នា គមន៍ ជ ួយ ស ិក ្សា ស្រ ាវ ជ្រ ាវ អ ំព ី វ ប្ប ធម៌ ខ្ ម ែរ ▁និង ជ ួយ ជ ួស ជ ុល ប្រា សា ទ ប ុរ ា ណ ខ្ ម ែរ ទ ាម ទ ារ យក ទឹក ដ ី បាន ពី ស ៀម ▁បង្កើត គ ណៈ កម្ម ការ រៀបចំ វ ច ន ានុ ក្រ ម ខ្ ម ែរ ប ង្ក ើត ឱ្យ មាន ម ន្ទ ី ពេទ្យ វិ ស ័យ សេ ដ្ឋ កិច្ច ▁មាន ក សិ កម្ម ▁និង ដ ំណ ាំ ក សិ កម្ម ▁ឧស្សាហកម្ម ▁ម្រេច ▁ក្រ ច ៅ ▁ថ្នាំ ជ ក់ ▁កៅស៊ូ ▁ខ្មែរ ប ាត់ បង់ ក េត ន ភណ្ឌ ជាតិ ▁បំផ្លាញ សេ ដ្ឋ កិច្ច ខ្ ម ែរ ▁ទុក ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ឱ្យ នៅ ក្រោម ក អា ណា និ គម រ ប ស់ ព ួ ក គ េ ប្រ ជា ជន ខ្ ម ែរ ស្លាប់ ក្នុង សង ្រ ្ គ ាម លោក លើក ទី១ ▁ទី២ ខ េ ត្ត ត្រា ច ត្រូវ ធ ្ល ាប់ ក្នុង ក ណ្ត ាប់ ដៃ ស ៀម ប ាត់ បង់ ទឹក ដ ី ក ម្ព ុ ជា ក្រោម ▁និង ត ំ ប ន់ ជា ឡ ាត់
| 236
|
តើពាក្យថា អធិបតេយ្យ មានន័យដូចម្តេច
| null |
អធិបតេយ្យ មានន័យថាអំណាចនយោបាយឯករាជ្យនិងជាន់ខ្ពស់ ឬមានន័យថារដ្ឋឯករាជ្យផ្នែកនយោបាយ
| null |
អធិបតេយ្យ មានន័យថាអំណាចនយោបាយឯករាជ្យនិងជាន់ខ្ពស់ ឬមានន័យថារដ្ឋឯករាជ្យផ្នែកនយោបាយ
|
ត ើ ពាក្យ ថា Ġ អ ធិបតេយ្យ Ġ មាន ន ័យ ដូច ម្ ត េច Ġ
| 13
|
អ ធិបតេយ្យ Ġ មាន ន ័យ ថា អ ំណ ា ច ន យោ បា យ ឯក រាជ ្យ និង ជា ន់ ខ្ ព ស់ Ġ ឬ មាន ន ័យ ថា រដ្ឋ ឯក រាជ ្យ ផ្ ន ែក ន យោ បា យ
| 39
|
▁តើ ពាក្យ ថា ▁អ ធិបតេយ្យ ▁មាន ន ័យ ដូច ម ្ត េច ▁
| 12
|
▁អ ធិបតេយ្យ ▁មាន ន ័យ ថា អ ំ ណា ច ន យោ ប ាយ ឯក រាជ ្យ និង ជ ាន់ ខ្ ព ស់ ▁ឬ មាន ន ័យ ថា រដ្ឋ ឯក រាជ ្យ ផ្ ន ែក ន យោ ប ាយ
| 39
|
ហេតុអ្វីបានជាច្រវាក់ពីរនៃម៉ូលេគុល AND ដែលភ្ជាប់គ្នាដោយសម្ព័ន្ធអ៊ីដ្រូសែនខ្សោយជាច្រវាក់រឹងមាំ
| null |
បានជាច្រវាក់ពីរនៃម៉ូលេគុល AND ដែលភ្ជាប់គ្នាដោយសម្ព័ន្ធអ៉ីដ្រូសែនខ្សោយជាច្រវាក់រឹងមាំព្រោះ ម៉ូលេគុល AND មាននុយក្លេអូទីតរាប់ម៉ឺនទៅរាល់លានហើយនុយក្លេអូទីតច្រវាក់ម្ខាងៗភ្ជាប់គ្នាដោយសារសម័្ពន្ធអ៉ីដ្រូសែន A ភ្ជាប់ T ដោយសម្ព័ន្ធ ២ ជាន់ និង C ភ្ជាប់ G ដោយសម្ព័ន្ធ ៣ ជាន់នោះវាធ្វើឪ្យមានចំនួនចំនួនសម័្ពន្ធអ៉ីដ្រូសែនច្រើនដែលជាហេតុនាំឪ្យម៉ូលេគុល AND ជាច្រវាក់រឹងមាំ
| null |
បានជាច្រវាក់ពីរនៃម៉ូលេគុល AND ដែលភ្ជាប់គ្នាដោយសម្ព័ន្ធអ៉ីដ្រូសែនខ្សោយជាច្រវាក់រឹងមាំព្រោះ ម៉ូលេគុល AND មាននុយក្លេអូទីតរាប់ម៉ឺនទៅរាល់លានហើយនុយក្លេអូទីតច្រវាក់ម្ខាងៗភ្ជាប់គ្នាដោយសារសម័្ពន្ធអ៉ីដ្រូសែន A ភ្ជាប់ T ដោយសម្ព័ន្ធ ២ ជាន់ និង C ភ្ជាប់ G ដោយសម្ព័ន្ធ ៣ ជាន់នោះវាធ្វើឪ្យមានចំនួនចំនួនសម័្ពន្ធអ៉ីដ្រូសែនច្រើនដែលជាហេតុនាំឪ្យម៉ូលេគុល AND ជាច្រវាក់រឹងមាំ
|
ហេតុ អ ្វី បាន ជា ច្ រ វា ក់ ពី រ នៃ ម៉ូ ល េ គ ុល ĠAND Ġ ដ ែល ភ្ជាប់ គ្នា ដោយ សម ្ ព ័ន ្ ធ អ៊ី ដ ្រ ូស ែន ខ្សោយ ជា ច្ រ វា ក់ រ ឹង មា ំ Ġ
| 43
|
បាន ជា ច្ រ វា ក់ ពី រ នៃ ម៉ូ ល េ គ ុល ĠAND Ġ ដ ែល ភ្ជាប់ គ្នា ដោយ សម ្ ព ័ន ្ ធ អ ៉ី ដ ្រ ូស ែន ខ្សោយ ជា ច្ រ វា ក់ រ ឹង មា ំព ្រ ោះ Ġ ម៉ូ ល េ គ ុល ĠAND Ġ មាន នុ យក ្ល េ អូ ទី ត រា ប់ ម៉ឺន âĢĭ ទៅ រា ល់ លាន ហើយ នុ យក ្ល េ អូ ទី ត ច្ រ វា ក់ ម្ ខា ង ៗ ភ្ជាប់ គ្នា ដោយ សារ សម ័ ្ ពន្ធ អ ៉ី ដ ្រ ូស ែន ĠA Ġ ភ្ជាប់ ĠT Ġ ដោយ សម ្ ព ័ន ្ ធ Ġ ២ Ġ ជា ន់ Ġ និង ĠC Ġ ភ្ជាប់ ĠG Ġ ដោយ សម ្ ព ័ន ្ ធ Ġ ៣ Ġ ជា ន់ ន ោះ វា ធ ្វ ើ ឪ ្យ មាន ចំ ន ួន ចំ ន ួន សម ័ ្ ពន្ធ អ ៉ី ដ ្រ ូស ែន ច្ រ ើន ដ ែល ជា ហេតុ នាំ ឪ ្យ ម៉ូ ល េ គ ុល ĠAND Ġ ជា ច្ រ វា ក់ រ ឹង មា ំ
| 165
|
▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា ច ្រ វ ាក់ ពី រ នៃ ម៉ូ ល េ គ ុល ▁AND ▁ដែល ភ្ជាប់ គ្នា ដោយ ស ម្ព ័ ន្ធ អ៊ី ដ ្រ ូស ែន ខ្សោយ ជា ច ្រ វ ាក់ រ ឹង ម ាំ ▁
| 40
|
▁បានជា ច ្រ វ ាក់ ពី រ នៃ ម៉ូ ល េ គ ុល ▁AND ▁ដែល ភ្ជាប់ គ្នា ដោយ ស ម្ព ័ ន្ធ អ ៉ី ដ ្រ ូស ែន ខ្សោយ ជា ច ្រ វ ាក់ រ ឹង ម ាំ ព្រ ោះ ▁ម៉ូ ល េ គ ុល ▁AND ▁មាន នុ យក ្ល េ អូ ទី ត រ ាប់ ម៉ឺន ▁ទៅ រ ាល់ លាន ហើយ នុ យក ្ល េ អូ ទី ត ច ្រ វ ាក់ ម ្ខ ាង ៗ ភ្ជាប់ គ្នា ដោយ សារ សម ័ ្ ពន្ធ អ ៉ី ដ ្រ ូស ែន ▁A ▁ភ្ជាប់ ▁T ▁ដោយ ស ម្ព ័ ន្ធ ▁២ ▁ជាន់ ▁និង ▁C ▁ភ្ជាប់ ▁G ▁ដោយ ស ម្ព ័ ន្ធ ▁៣ ▁ជាន់ ន ោះ វា ធ ្វ ើ ឪ ្យ មាន ចំ ន ួន ចំ ន ួន សម ័ ្ ពន្ធ អ ៉ី ដ ្រ ូស ែន ច ្រ ើន ដ ែល ជា ហេតុ នាំ ឪ ្យ ម៉ូ ល េ គ ុល ▁AND ▁ជា ច ្រ វ ាក់ រ ឹង ម ាំ
| 155
|
តើកត្តាអ្វីខ្លះធ្វើអោយអាឡឺម៉ង់រូបរួមគ្នាវិញ
| null |
កត្តាដែលធ្វើឪ្យអាឡឺម៉ង់រូបរួមគ្នាគ្នាវិញ មានដូចជា ការដួលរលំនៃសហភាពសូវៀតការដណ្ដើមឧត្តមភាពរវាងលោកខាងលិច និងខាងកើតត្រូវបានបញ្ចប់ប្រជាជនអាឡឺម៉ង់ចង់បានសេរីភាព និងឯកភាពជាតិឡើងវិញអាឡឺម៉ង់ខាងកើតប្រកាសឯករាជ្យពីសូវៀត ហើយអនុវត្តនយោបាយប្រជាធិបតេយ្យដូចអាឡឺម៉ង់ខាងលិចសហរដ្ឋអាមេររិក សហភាពសូវៀត ចក្រភពអង់គ្លេស និងសាធារណរដ្ខបាលបារាំងត្រូដកទ័ពទាំងអស់ចេញពីចេញពីទឹកដីអាឡឺម៉ង់ទាំង ២ ដើម្បីដោះលែងប្រទេសអាឡឺម៉ង់ឪ្យមានសេរីភាពខាងនយោបាយពោលគឺ អធិបតេយ្យភាព និង ឯករាជ្យឡើងវីញ
| null |
កត្តាដែលធ្វើឪ្យអាឡឺម៉ង់រូបរួមគ្នាគ្នាវិញ មានដូចជា ការដួលរលំនៃសហភាពសូវៀតការដណ្ដើមឧត្តមភាពរវាងលោកខាងលិច និងខាងកើតត្រូវបានបញ្ចប់ប្រជាជនអាឡឺម៉ង់ចង់បានសេរីភាព និងឯកភាពជាតិឡើងវិញអាឡឺម៉ង់ខាងកើតប្រកាសឯករាជ្យពីសូវៀត ហើយអនុវត្តនយោបាយប្រជាធិបតេយ្យដូចអាឡឺម៉ង់ខាងលិចសហរដ្ឋអាមេររិក សហភាពសូវៀត ចក្រភពអង់គ្លេស និងសាធារណរដ្ខបាលបារាំងត្រូដកទ័ពទាំងអស់ចេញពីចេញពីទឹកដីអាឡឺម៉ង់ទាំង ២ ដើម្បីដោះលែងប្រទេសអាឡឺម៉ង់ឪ្យមានសេរីភាពខាងនយោបាយពោលគឺ អធិបតេយ្យភាព និង ឯករាជ្យឡើងវីញ
|
ត ើក ត្ត ា អ ្វី ខ្ ល ះ ធ ្វ ើ អោយ អា ឡ ឺ ម៉ង់ រូប រួម គ្នា វិញ Ġ
| 21
|
ក ត្ត ា ដ ែល ធ ្វ ើ ឪ ្យ អា ឡ ឺ ម៉ង់ រូប រួម គ្នា គ្នា វិញ Ġ មាន ដូច ជា âĢĭ Ġ ការ ដ ួល រ លំ នៃ ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ការ ដ ណ ្ ដើម ឧ ត្ត ម ភាព រ វា ង លោក ខា ង ល ិច Ġ និង ខា ង កើត ត្រូវ បាន បញ្ច ប់ ប្រ ជា ជន អា ឡ ឺ ម៉ង់ ច ង់ បាន សេ រី ភាព Ġ និង ឯក ភាព ជាតិ ឡើង វិញ អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង កើត ប្រ កាស ឯក រាជ ្យ ពី ស ូវ ៀត Ġ ហើយ អនុ វត្ត ន យោ បា យ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ដូច អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង ល ិច âĢĭ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រ រិក Ġ ស ហ ភាព ស ូវ ៀត Ġ ច ក្រ ភព អ ង់ គ ្ល េស Ġ និង សា ធា រណ រ ដ ្ខ បាល បា រា ំ ង ត្រ ូ ដ ក ទ ័ ព ទ ាំង អ ស់ ចេញ ពី ចេញ ពី ទឹក ដ ី អា ឡ ឺ ម៉ង់ ទ ាំង Ġ ២ Ġ ដើម ្ប ី ដ ោះ លែង ប្រ ទេស អា ឡ ឺ ម៉ង់ ឪ ្យ មាន សេ រី ភាព ខា ង ន យោ បា យ ព ោល គ ឺ Ġ អ ធិបតេយ្យ ភាព Ġ និង Ġ ឯក រាជ ្យ ឡើង វី ញ
| 209
|
▁តើ ក ត្ត ា អ ្វី ខ្ ល ះ ធ ្វ ើ អោយ អា ឡ ឺ ម៉ង់ រូប រួម គ្នា វិញ ▁
| 21
|
▁កត្តា ដ ែល ធ ្វ ើ ឪ ្យ អា ឡ ឺ ម៉ង់ រូប រួម គ្នា គ្នា វិញ ▁មាន ដូច ជា ▁ការ ដ ួល រ លំ នៃ ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ការ ដ ណ ្ ដើម ឧ ត្ត ម ភាព រ វ ាង លោក ខា ង ល ិច ▁និង ខា ង កើត ត្រូវ បាន បញ្ច ប់ ប្រ ជា ជន អា ឡ ឺ ម៉ង់ ច ង់ បាន សេ រី ភាព ▁និង ឯក ភាព ជាតិ ឡើង វិញ អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង កើត ប្រ កាស ឯក រាជ ្យ ពី ស ូវ ៀត ▁ហើយ អនុ វត្ត ន យោ ប ាយ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ដូច អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង ល ិច ▁សហរដ្ឋ អា ម េរ រិក ▁សហភាព ស ូវ ៀត ▁ចក្រភព អ ង់ គ ្ល េស ▁និង សា ធា រណ រ ដ ្ខ បាល ប ារ ាំង ត្រ ូ ដ ក ទ ័ ព ទ ាំង អ ស់ ចេញ ពី ចេញ ពី ទឹក ដ ី អា ឡ ឺ ម៉ង់ ទ ាំង ▁២ ▁ដើម្បី ដ ោះ លែង ប្រ ទេស អា ឡ ឺ ម៉ង់ ឪ ្យ មាន សេ រី ភាព ខា ង ន យោ ប ាយ ព ោល គ ឺ ▁អ ធិបតេយ្យ ភាព ▁និង ▁ឯករាជ្យ ឡើង វី ញ
| 196
|
តើច្បាប់ស្តីពីការប្រឆាំងអំពើពុករលួយមានវិសាលភាពយ៉ាងដូចម្តេច
| null |
ច្បាប់នេះមានវិសាលលភាពអនុវត្តន៍ អំពើពុករលួយគ្រប់រូបភាពគ្រប់វិស័យនិងគ្រប់ជាន់ថ្នាក់នៅទូទាំងប្រទេសកម្ពុជាដែលប្រព្រឹត្តទៅក្រោយពេលច្បាប់នេះមានអនុភាពអនុវត្ត
| null |
ច្បាប់នេះមានវិសាលលភាពអនុវត្តន៍ អំពើពុករលួយគ្រប់រូបភាពគ្រប់វិស័យនិងគ្រប់ជាន់ថ្នាក់នៅទូទាំងប្រទេសកម្ពុជាដែលប្រព្រឹត្តទៅក្រោយពេលច្បាប់នេះមានអនុភាពអនុវត្ត
|
ត ើ ច្ បា ប់ ស្ត ី ពី ការ ប្រ ឆ ាំង អ ំព ើ ពុ ករ ល ួយ មាន វិ សា ល ភាព យ៉ាង ដូច ម្ ត េច Ġ
| 29
|
ច្ បា ប់ នេះ មាន វិ សា ល ល ភាព អនុ វត្ត ន៍ Ġ អ ំព ើ ពុ ករ ល ួយ គ្រ ប់ រូប ភាព គ្រ ប់ វិ ស ័យ និង គ្រ âĢĭâĢĭ ប់ ជា ន់ ថ្ន ាក់ នៅ ទូ ទ ាំង ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ដ ែល ប្រ ព្រ ឹត ្ត ទៅ ក្រ ោយ ពេល ច្ បា ប់ នេះ មាន អនុ ភាព អនុ វ âĢĭ ត្ត
| 66
|
▁តើ ច ្ប ាប់ ស្ត ី ពី ការ ប្រ ឆ ាំង អ ំព ើ ពុ ករ ល ួយ មាន វិ ស ាល ភាព យ៉ាង ដូច ម ្ត េច ▁
| 28
|
▁ច្បាប់ នេះ មាន វិ ស ាល ល ភាព អនុ វត្ត ន៍ ▁អំពើពុករលួយ គ្រ ប់ រូប ភាព គ្រ ប់ វិ ស ័យ និង គ្រ ▁ ប់ ជ ាន់ ថ្ន ាក់ នៅ ទូ ទ ាំង ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា ដ ែល ប្រ ព្រ ឹ ត្ត ទៅ ក្រ ោយ ពេល ច ្ប ាប់ នេះ មាន អនុ ភាព អនុ វ ▁ ត្ត
| 58
|
តើច្បាប់ជាកំលាំងមែនឬទេ ហេតុអ្វី
| null |
ច្បាប់មិនមែនជាកំលំាងទេតែវាគ្រាន់តែជានិយាមមួយសំរាប់ទប់សំរួលទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្សនិង មនុស្សក្នុងសង្គមប៉ុននោះ កំលាំងនិងច្បាប់ជាសញ្ញាណពីរខុសគ្នា ទ្រឹស្តីដែលយល់ថាច្បាស់ឋិតនៅលើកំលាំងគឺជាទ្រឹស្តីដែលបដិសេដច្បាប់តែម្តង ព្រោះធាតុនៃច្បាប់គឺសីលអំនាចមួយ ការទាញច្បាប់អោយធ្លាក់មកត្រឹមអំនាចរូបគឺជាការបដិសេដមិនព្រមទទួលស្គាល់ថានៅពីលើទំនាក់ទំនងនៃកំលាំងនេះមានរបបឧត្តមគតិមួយដែលមានកម្រិតខ្ពស់ជាងទំនាក់ទំនងទាំងនោះ ដូចនេះទស្សនៈថាច្បាប់ជាកំលាំងគឺ បដិសេដច្បាប់តែម្តង
| null |
ច្បាប់មិនមែនជាកំលំាងទេតែវាគ្រាន់តែជានិយាមមួយសំរាប់ទប់សំរួលទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្សនិង មនុស្សក្នុងសង្គមប៉ុននោះ កំលាំងនិងច្បាប់ជាសញ្ញាណពីរខុសគ្នា ទ្រឹស្តីដែលយល់ថាច្បាស់ឋិតនៅលើកំលាំងគឺជាទ្រឹស្តីដែលបដិសេដច្បាប់តែម្តង ព្រោះធាតុនៃច្បាប់គឺសីលអំនាចមួយ ការទាញច្បាប់អោយធ្លាក់មកត្រឹមអំនាចរូបគឺជាការបដិសេដមិនព្រមទទួលស្គាល់ថានៅពីលើទំនាក់ទំនងនៃកំលាំងនេះមានរបបឧត្តមគតិមួយដែលមានកម្រិតខ្ពស់ជាងទំនាក់ទំនងទាំងនោះ ដូចនេះទស្សនៈថាច្បាប់ជាកំលាំងគឺ បដិសេដច្បាប់តែម្តង
|
ត ើ ច្ បា ប់ ជា កំ លា ំ ង ម ែន ឬ ទេ Ġ ហេតុ អ ្វី Ġ
| 17
|
ច្ បា ប់ ម ិន ម ែន ជា កំ លំ ាង ទេ តែ វា គ្រ ាន់ តែ ជា និ យា ម មួយ សំ រា ប់ ទ ប់ សំ រ ួល ទំ នាក់ ទំ ន ង រ វា ង ម នុ ស្ស និង Ġ ម នុ ស្ស ក្នុង សង ្ គម ប៉ ុន ន ោះ Ġ កំ លា ំ ង និង ច្ បា ប់ ជា ស ញ្ញា ណ ពី រ ខុស គ្នា Ġ ទ្រ ឹ ស្ត ី ដ ែល យ ល់ ថា ច្ បា ស់ ឋ ិត នៅ លើក ំ លា ំ ង គ ឺ ជា ទ្រ ឹ ស្ត ី ដ ែល ប ដ ិស េ ដ ច្ បា ប់ តែ ម្ ត ង Ġ ព្រ ោះ ធាតុ នៃ ច្ បា ប់ គ ឺ សី ល អ ំ នា ច មួយ Ġ ការ ទ ាញ ច្ បា ប់ អោយ ធ ្លា ក់ មក ត្រ ឹម អ ំ នា ចរ ូប គ ឺ ជា ការ ប ដ ិស េ ដ ម ិន ព្រ ម ទទួល ស្ គ ាល់ ថា នៅ ពី លើ ទំ នាក់ ទំ ន ង នៃ កំ លា ំ ង នេះ មាន រ ប ប ឧ ត្ត ម គ តិ មួយ ដ ែល មាន ក ម្រ ិត ខ្ ព ស់ ជា ង ទំ នាក់ ទំ ន ង ទ ាំង ន ោះ âĢĭ Ġ ដូច នេះ ទ ស្ស នៈ ថា ច្ បា ប់ ជា កំ លា ំ ង គ ឺ Ġ ប ដ ិស េ ដ ច្ បា ប់ តែ ម្ ត ង
| 234
|
▁តើ ច ្ប ាប់ ជា កំ ល ាំង ម ែន ឬ ទេ ▁ហេតុ អ ្វី ▁
| 15
|
▁ច្បាប់ ម ិន ម ែន ជា កំ លំ ាង ទេ តែ វា គ្រ ាន់ តែ ជា ន ិយ ាម មួយ សំ រ ាប់ ទ ប់ សំ រ ួល ទំ នាក់ ទំ ន ង រ វ ាង ម នុ ស្ស និង ▁មនុស្ស ក្នុង ស ង្គ ម ប៉ ុន ន ោះ ▁កំលាំង និង ច ្ប ាប់ ជា ស ញ្ញា ណ ពី រ ខុស គ្នា ▁ទ្រឹស្តី ដ ែល យ ល់ ថា ច ្ប ាស់ ឋ ិត នៅ លើក ំ ល ាំង គ ឺ ជា ទ្រ ឹ ស្ត ី ដ ែល ប ដ ិ សេ ដ ច ្ប ាប់ តែ ម ្ត ង ▁ព្រោះ ធាតុ នៃ ច ្ប ាប់ គ ឺ សី ល អ ំ នា ច មួយ ▁ការ ទ ាញ ច ្ប ាប់ អោយ ធ ្ល ាក់ មក ត្រ ឹម អ ំ នា ច រូប គ ឺ ជា ការ ប ដ ិ សេ ដ ម ិន ព្រ ម ទទួល ស្ គ ាល់ ថា នៅ ពី លើ ទំ នាក់ ទំ ន ង នៃ កំ ល ាំង នេះ មាន រ ប ប ឧ ត្ត ម គ តិ មួយ ដ ែល មាន ក ម្រ ិត ខ្ ព ស់ ជា ង ទំ នាក់ ទំ ន ង ទ ាំង ន ោះ ▁ដូចនេះ ទ ស្ស នៈ ថា ច ្ប ាប់ ជា កំ ល ាំង គ ឺ ▁បដិ សេ ដ ច ្ប ាប់ តែ ម ្ត ង
| 217
|
តើប្រទេសណាខ្លះ ជាដៃគូពាណិជ្ជកម្មរបស់ម៉ាលេស្យា
| null |
ដៃគូពាណិជ្ជកម្មរបស់សហព័ន្ធម៉ាលេស្យាមានប្រទេសអាមេរិច ចិន ឥណ្ឌា អូស្រ្តាលី ជប៉ុន អាឡឺម៉ង់ និងប្រទេសសមាជិកអាស៊ាន
| null |
ដៃគូពាណិជ្ជកម្មរបស់សហព័ន្ធម៉ាលេស្យាមានប្រទេសអាមេរិច ចិន ឥណ្ឌា អូស្រ្តាលី ជប៉ុន អាឡឺម៉ង់ និងប្រទេសសមាជិកអាស៊ាន
|
ត ើប ្រ ទេស ណា ខ្ ល ះ Ġ ជា ដៃ គូ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម រ ប ស់ ម៉ា ល េស ្យា Ġ
| 23
|
ដៃ គូ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម រ ប ស់ ស ហ ព ័ន ្ ធម ៉ ាល េស ្យា មាន ប្រ ទេស អា មេ រិ ច Ġ ច ិន Ġ ឥ ណ្ឌ ា Ġ អូ ស្រ ្ត ាល ី Ġ ជ ប៉ ុន Ġ អា ឡ ឺ ម៉ង់ Ġ និង ប្រ ទេស សម ា ជ ិក អា ស៊ ាន
| 54
|
▁តើ ប្រ ទេស ណា ខ្ ល ះ ▁ជា ដៃ គូ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម រ ប ស់ ម៉ា ល េស ្យា ▁
| 22
|
▁ដៃគូ ពា ណ ិ ជ្ជ កម្ម រ ប ស់ ស ហ ព ័ ន្ធ ម៉ា ល េស ្យា មាន ប្រ ទេស អា ម េរ ិច ▁ចិន ▁ឥណ្ឌា ▁អូ ស្រ ្ត ាល ី ▁ជប៉ុន ▁អា ឡ ឺ ម៉ង់ ▁និង ប្រ ទេស ស មា ជ ិក អា ស៊ ាន
| 47
|
តើជំងឺអេដស៍មានលក្ខណៈពិសេសខុសពីជំងឺកាមរោគនៅត្រង់ណាខ្លះ
| null |
លក្ខណៈខុសគ្នារវាងជំងឺអេដស៍ និងកាមរោគជំងឺអេដស៍ ប្រភពបណ្តាលមកពីមេរោគហ៊ីវជាមេរោគតូចបំផុតដែលមិនអាចមើលឃើញតាមមីក្រូទស្សន៍ធម្មតា រោគសញ្ញាប្រពន្ធការពារឬភាពសាំចុះខ្សោយអស់កម្លាំងចុះទម្ងន់បែកញើស ហើមកូនកណ្តុរ ក្អកខ្លាំង រាករូស ណ ភាពចម្លងមិនឆ្លងតាមការប្រើបង្គន់រួមសម្លៀកបំពាក់រួម ឬទំនាក់ទំនងប្រចាំថ្ងៃទេការប៉ះពាល់ដោយឈាមដែល ជំងឺកាមរោគបណ្តាលមកពីមេរោគបាក់តេរីប៉ារ៉ាស៊ិតឬវីរុស ដុះសិរមាន់ ប្រមេះទឹកបាយរមាស់អាវៈយវៈ ឆ្លងតាមការប្រើបង្គន់រួមការប្រើសម្លៀកបំពាក់រួមទំនាក់ទំនងប្រចាំថ្ងៃមានផ្ទុកមេរោគ អេដស៍ ដ៏ដូចជា ការឆ្លងតាមការបញ្ចូលឈាមដែលផ្ទុកមេរោគអេដស៍និងមានឆ្លងតាមការប្រើប្រាស់សម្ភារៈទំលុះស្បែករួមគ្នា ដូចជាម្ជុលសឺរុំាងជាដើម ឆ្លងតាមម្តាយដែលមានផ្ទុកមេរោគអេដស៍ទៅទារកពិសេសនៅពេលមានផ្ទៃពោះ ឬពេលបំបៅដោះ ការព្យាបាលព្យាពលមិនជា ទោះបីមានការពិនិត្យ និងព្យាបាលត្រឹមត្រូវនិងទាន់ពេលវេលាក៏ដោយ គ្មានថ្នាំវ៉ាក់សាំងការពារ គ្មានថ្នាំព្យាបាលជា សះស្បើយ មានថ្នាំត្រឹមតែពន្យាពេលចេញរោគសញ្ញា និងពន្យាពេលស្លាប់
| null |
លក្ខណៈខុសគ្នារវាងជំងឺអេដស៍ និងកាមរោគជំងឺអេដស៍ ប្រភពបណ្តាលមកពីមេរោគហ៊ីវជាមេរោគតូចបំផុតដែលមិនអាចមើលឃើញតាមមីក្រូទស្សន៍ធម្មតា រោគសញ្ញាប្រពន្ធការពារឬភាពសាំចុះខ្សោយអស់កម្លាំងចុះទម្ងន់បែកញើស ហើមកូនកណ្តុរ ក្អកខ្លាំង រាករូស ណ ភាពចម្លងមិនឆ្លងតាមការប្រើបង្គន់រួមសម្លៀកបំពាក់រួម ឬទំនាក់ទំនងប្រចាំថ្ងៃទេការប៉ះពាល់ដោយឈាមដែល ជំងឺកាមរោគបណ្តាលមកពីមេរោគបាក់តេរីប៉ារ៉ាស៊ិតឬវីរុស ដុះសិរមាន់ ប្រមេះទឹកបាយរមាស់អាវៈយវៈ ឆ្លងតាមការប្រើបង្គន់រួមការប្រើសម្លៀកបំពាក់រួមទំនាក់ទំនងប្រចាំថ្ងៃមានផ្ទុកមេរោគ អេដស៍ ដ៏ដូចជា ការឆ្លងតាមការបញ្ចូលឈាមដែលផ្ទុកមេរោគអេដស៍និងមានឆ្លងតាមការប្រើប្រាស់សម្ភារៈទំលុះស្បែករួមគ្នា ដូចជាម្ជុលសឺរុំាងជាដើម ឆ្លងតាមម្តាយដែលមានផ្ទុកមេរោគអេដស៍ទៅទារកពិសេសនៅពេលមានផ្ទៃពោះ ឬពេលបំបៅដោះ ការព្យាបាលព្យាពលមិនជា ទោះបីមានការពិនិត្យ និងព្យាបាលត្រឹមត្រូវនិងទាន់ពេលវេលាក៏ដោយ គ្មានថ្នាំវ៉ាក់សាំងការពារ គ្មានថ្នាំព្យាបាលជា សះស្បើយ មានថ្នាំត្រឹមតែពន្យាពេលចេញរោគសញ្ញា និងពន្យាពេលស្លាប់
|
ត ើ ជំ ង ឺ អ េ ដ ស៍ មាន ល ក្ខ ណៈ ពិ សេ ស ខុស ពី ជំ ង ឺ កា ម រ ោ គ នៅ ត្រ ង់ ណា ខ្ ល ះ Ġ
| 33
|
ល ក្ខ ណៈ ខុស គ្នា រ វា ង ជំ ង ឺ អ េ ដ ស៍ Ġ និង កា ម រ ោ គ ជំ ង ឺ អ េ ដ ស៍ Ġ ប្រ ភព បណ្ត ាល មក ពី មេ រ ោ គ ហ៊ ី វ ជា មេ រ ោ គ តូ ច ប ំ ផ ុត ដ ែល ម ិន អា ច មើល ឃើញ តា ម មី ក្រ ូ ទស្សន៍ ធម្ម តា Ġ រ ោ គ ស ញ្ញា ប្រ ពន្ធ ការពារ ឬ ភាព សា ំ ច ុះ ខ្សោយ អ ស់ ក ម្ល ាំង ច ុះ ទ ម្ ង ន់ បែក ញ ើស Ġ ហ ើម កូ ន ក ណ្ត ុរ Ġ ក្ អ ក ខ្ លា ំ ង Ġ រា ករ ូស Ġ ណ Ġ ភាព ច ម្ល ង ម ិន ឆ្ លង តា មក ារ ប្រ ើប ង្គ ន់ រួម សម ្ល ៀក ប ំព ាក់ រួម Ġ ឬ ទំ នាក់ ទំ ន ង ប្រ ច ាំ ថ ្ង ៃ ទេ ការ ប៉ ះ ពា ល់ ដោយ ឈ ាម ដ ែល Ġ ជំ ង ឺ កា ម រ ោ គ បណ្ត ាល មក ពី មេ រ ោ គ បា ក់ ត េរ ី ប៉ា រ៉ា ស៊ ិត ឬ វី រ ុស Ġ ដ ុះ សិ រ មាន ់ Ġ ប្រ មេ ះ ទឹក បា យ រ មាស ់ អា វៈ យ វៈ Ġ ឆ្ លង តា មក ារ ប្រ ើប ង្គ ន់ រួម ការ ប្រ ើស ម្ល ៀក ប ំព ាក់ រួម ទំ នាក់ ទំ ន ង ប្រ ច ាំ ថ ្ង ៃ មាន ផ្ ទុក មេ រ ោ គ Ġ អ េ ដ ស៍ Ġ ដ ៏ ដូច ជា Ġ ការ ឆ្ លង តា មក ារ បញ្ចូល ឈ ាម ដ ែល ផ្ ទុក មេ រ ោ គ អ េ ដ ស៍ និង មាន ឆ្ លង តា មក ារ ប្រ ើប ្រា ស់ សម ្ ភា រៈ ទំ ល ុះ ស្ បែក រួម គ្នា Ġ ដូច ជា ម្ ជ ុល ស ឺ រ ុំ ាង ជា ដើម Ġ ឆ្ លង តា ម ម្ តា យ ដ ែល មាន ផ្ ទុក មេ រ ោ គ អ េ ដ ស៍ ទៅ ទ ារ ក ពិ សេ ស នៅ ពេល មាន ផ្ ទ ៃ ព ោះ Ġ ឬ ពេល ប ំ ប ៅ ដ ោះ Ġ ការ ព្យា បាល ព្យា ពល ម ិន ជា Ġ ទ ោះ បី មាន ការ ពិ និ ត ្យ Ġ និង ព្យា បាល ត្រ ឹម ត្រូវ និង ទាន ់ ពេល វេ លា ក ៏ ដោយ Ġ គ ្ម ាន ថ្ន ាំ វ៉ា ក់ សា ំ ង ការពារ Ġ គ ្ម ាន ថ្ន ាំ ព្យា បាល ជា Ġ ស ះ ស្ ប ើយ Ġ មាន ថ្ន ាំ ត្រ ឹម តែ ព ន្ យា ពេល ចេញ រ ោ គ ស ញ្ញា Ġ និង ព ន្ យា ពេល ស្លាប់
| 430
|
▁តើ ជំ ង ឺ អ េ ដ ស៍ មាន ល ក្ខ ណៈ ពិ ស េស ខុស ពី ជំ ង ឺ ក ាម រ ោ គ នៅ ត្រ ង់ ណា ខ្ ល ះ ▁
| 32
|
▁លក្ខណៈ ខុស គ្នា រ វ ាង ជំ ង ឺ អ េ ដ ស៍ ▁និង ក ាម រ ោ គ ជំ ង ឺ អ េ ដ ស៍ ▁ប្រភព បណ្ត ាល មក ពី ម េរ ោ គ ហ៊ ី វ ជា ម េរ ោ គ ត ូច ប ំ ផ ុត ដ ែល ម ិន អា ច មើល ឃើញ ត ាម មី ក្រ ូ ទស្សន៍ ធម្ម តា ▁រោគសញ្ញា ប្រ ពន្ធ ការពារ ឬ ភាព ស ាំ ច ុះ ខ្សោយ អ ស់ ក ម្ល ាំង ច ុះ ទ ម្ ង ន់ បែក ញ ើស ▁ហើម ក ូន ក ណ្ត ុរ ▁ក ្អ ក ខ្ ល ាំង ▁រា ករ ូស ▁ណ ▁ភាព ច ម្ល ង ម ិន ឆ្ លង ត ាម ការ ប្រ ើប ង្គ ន់ រួម ស ម្ល ៀក ប ំព ាក់ រួម ▁ឬ ទំ នាក់ ទំ ន ង ប្រ ច ាំ ថ ្ង ៃ ទេ ការ ប៉ ះ ព ាល់ ដោយ ឈ ាម ដ ែល ▁ជំងឺ ក ាម រ ោ គ បណ្ត ាល មក ពី ម េរ ោ គ ប ាក់ ត េ រី ប៉ា រ៉ា ស៊ ិត ឬ វី រ ុស ▁ដុះ សិ រ ម ាន់ ▁ប្រ ម េះ ទឹក ប ាយ រ ម ាស់ អា វៈ យ វៈ ▁ឆ្លង ត ាម ការ ប្រ ើប ង្គ ន់ រួម ការ ប្រ ើស ម្ល ៀក ប ំព ាក់ រួម ទំ នាក់ ទំ ន ង ប្រ ច ាំ ថ ្ង ៃ មាន ផ្ ទុក ម េរ ោ គ ▁អេដស៍ ▁ដ៏ ដូច ជា ▁ការឆ្លង ត ាម ការ បញ្ចូល ឈ ាម ដ ែល ផ្ ទុក ម េរ ោ គ អ េ ដ ស៍ និង មាន ឆ្ លង ត ាម ការ ប្រ ើ ប្រ ាស់ ស ម្ភ ារ ៈ ទំ ល ុះ ស្ បែក រួម គ្នា ▁ដូចជា ម្ ជ ុល ស ឺ រ ុំ ាង ជា ដើម ▁ឆ្លង ត ាម ម ្ត ាយ ដ ែល មាន ផ្ ទុក ម េរ ោ គ អ េ ដ ស៍ ទៅ ទ ារ ក ពិ ស េស នៅ ពេល មាន ផ្ ទ ៃ ព ោះ ▁ឬ ពេល ប ំ ប ៅ ដ ោះ ▁ការព្យាបាល ព្យា ពល ម ិន ជា ▁ទោះបី មាន ការ ព ិន ិត ្យ ▁និង ព្យា បាល ត្រ ឹម ត្រូវ និង ទ ាន់ ពេល វេ លា ក ៏ ដោយ ▁គ្មាន ថ្ន ាំ វ៉ា ក់ ស ាំង ការពារ ▁គ្មាន ថ្ន ាំ ព្យា បាល ជា ▁ស ះ ស ្ប ើយ ▁មាន ថ្ន ាំ ត្រ ឹម តែ ព ន ្យា ពេល ចេញ រ ោ គ ស ញ្ញា ▁និង ព ន ្យា ពេល ស្លាប់
| 400
|
តើអ្វីទៅជាកំពង់ចម្លង
| null |
កំពង់ចម្លង សំដៅដល់បរិវេណផ្ទៃដីកំណត់ជាក់លាក់នៅជាប់មាត់ទឹកឬទីលានកំពង់ចម្លង ដែល ត្រូវបានរៀបចំឡើងប្រកបដោយសុវត្ថិភាពសម្រាប់ការដឹកជញ្ជូន និងការធ្វើដំណើរឆ្លងពីត្រើយ ម្ខាងទៅម្ខាងទៀតនៃព្រែក បឹង ស្ទឹង ទន្លេ ដៃសមុទ្រ ដោយប្រើប្រាស់នូវផែចម្លងឬស្ពានចម្លង ដោយមានយានចម្លងដូចជាទូក ស្រឡាង ស្រឡាងអូស លទីលានកំពង់ចម្លងត្រូវបានរៀបចំ ដោយសាងសង់បណ្ដាញផ្លូវឡើងចុះ ទីឈប់រថយន្តរង់ចាំ កន្លែងរង់ចាំសម្រាប់អ្នកធ្វើដំណើរ មានភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងចាត់ចែងបញ្ជាចរាចរណ៍ និងបរិក្ខារផ្សេងៗបម្រើឲ្យកំពង់ចម្លង
| null |
កំពង់ចម្លង សំដៅដល់បរិវេណផ្ទៃដីកំណត់ជាក់លាក់នៅជាប់មាត់ទឹកឬទីលានកំពង់ចម្លង ដែល ត្រូវបានរៀបចំឡើងប្រកបដោយសុវត្ថិភាពសម្រាប់ការដឹកជញ្ជូន និងការធ្វើដំណើរឆ្លងពីត្រើយ ម្ខាងទៅម្ខាងទៀតនៃព្រែក បឹង ស្ទឹង ទន្លេ ដៃសមុទ្រ ដោយប្រើប្រាស់នូវផែចម្លងឬស្ពានចម្លង ដោយមានយានចម្លងដូចជាទូក ស្រឡាង ស្រឡាងអូស លទីលានកំពង់ចម្លងត្រូវបានរៀបចំ ដោយសាងសង់បណ្ដាញផ្លូវឡើងចុះ ទីឈប់រថយន្តរង់ចាំ កន្លែងរង់ចាំសម្រាប់អ្នកធ្វើដំណើរ មានភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងចាត់ចែងបញ្ជាចរាចរណ៍ និងបរិក្ខារផ្សេងៗបម្រើឲ្យកំពង់ចម្លង
|
ត ើ អ ្វី ទៅ ជា កំ ព ង់ ច ម្ល ង ĠĠ
| 12
|
កំ ព ង់ ច ម្ល ង Ġ សំ ដ ៅ ដល់ បរ ិ វេ ណ ផ្ ទ ៃ ដ ី កំ ណ ត់ ជា ក់ លា ក់ នៅ ជាប់ មា ត់ ទឹក ឬ ទី លាន កំ ព ង់ ច ម្ល ង Ġ ដ ែល Ġ ត្រូវ បាន រៀបចំ ឡើង ប្រ ក ប ដោយ សុ វ ត្ថ ិ ភាព សម ្រា ប់ ការ ដ ឹក ជ ញ្ជ ូន Ġ និង ការ ធ ្វ ើ ដំណើរ ឆ្ លង ពី ត្រ ើយ Ġ ម្ ខា ង ទៅ ម្ ខា ង ទៀត នៃ ព្រ ែក Ġ ប ឹង Ġ ស្ទ ឹង Ġ ទ ន្ ល េ Ġ ដៃ សម ុ ទ្រ Ġ ដោយ ប្រ ើប ្រា ស់ ន ូវ ផ ែ ច ម្ល ង ឬ ស្ព ាន ច ម្ល ង Ġ ដោយ មាន យា ន ច ម្ល ង ដូច ជា ទូ ក Ġ ស្រ ឡា ង Ġ ស្រ ឡា ង អូ ស Ġ ល ទី លាន កំ ព ង់ ច ម្ល ង ត្រូវ បាន រៀបចំ Ġ ដោយ សា ង សង ់ ប ណ ្ ដា ញ ផ្ល ូវ ឡើង ច ុះ Ġ ទី ឈ ប់ រ ថ យ ន្ត រ ង់ ច ាំ Ġ កន្លែង រ ង់ ច ាំ សម ្រា ប់ អ្នក ធ ្វ ើ ដំណើរ Ġ មាន ភ ្នា ក់ ងារ គ្រ ប់ គ្រ ង ច ាត់ ច ែង បញ្ជា ចរ ា ចរ ណ៍ Ġ និង បរ ិក ្ខ ារ ផ្ សេ ង ៗ ប ម្រ ើ ឲ្យ កំ ព ង់ ច ម្ល ង
| 223
|
▁តើ អ ្វី ទៅ ជា ក ំព ង់ ច ម្ល ង ▁
| 11
|
▁កំពង់ ច ម្ល ង ▁សំដៅ ដល់ ប រិ វេ ណ ផ្ ទ ៃ ដ ី ក ំណ ត់ ជ ាក់ ល ាក់ នៅ ជាប់ ម ាត់ ទឹក ឬ ទី លាន ក ំព ង់ ច ម្ល ង ▁ដែល ▁ត្រូវបាន រៀបចំ ឡើង ប្រ ក ប ដោយ សុ វ ត្ថ ិ ភាព ស ម្រ ាប់ ការ ដ ឹក ជ ញ្ជ ូន ▁និង ការ ធ ្វ ើ ដំណើរ ឆ្ លង ពី ត្រ ើយ ▁ម្ខាង ទៅ ម ្ខ ាង ទៀត នៃ ព្រ ែក ▁បឹង ▁ស្ទឹង ▁ទន្លេ ▁ដៃ សម ុ ទ្រ ▁ដោយ ប្រ ើ ប្រ ាស់ ន ូវ ផ ែ ច ម្ល ង ឬ ស្ព ាន ច ម្ល ង ▁ដោយ មាន យ ាន ច ម្ល ង ដូច ជា ទូ ក ▁ស្រ ឡា ង ▁ស្រ ឡា ង អូ ស ▁ល ទី លាន ក ំព ង់ ច ម្ល ង ត្រូវ បាន រៀបចំ ▁ដោយ សា ង ស ង់ ប ណ ្ ដ ាញ ផ្ល ូវ ឡើង ច ុះ ▁ទី ឈ ប់ រ ថ យ ន្ត រ ង់ ច ាំ ▁កន្លែង រ ង់ ច ាំ ស ម្រ ាប់ អ្នក ធ ្វ ើ ដំណើរ ▁មាន ភ ្ន ាក់ ងារ គ្រ ប់ គ្រ ង ច ាត់ ច ែង បញ្ជា ច រា ចរ ណ៍ ▁និង ប រិ ក្ខ ារ ផ្ ស េង ៗ ប ម្រ ើ ឲ្យ ក ំព ង់ ច ម្ល ង
| 210
|
ហេតុអ្វីបានជាបាតពីរ៉ាមីតអាយុប្រជាជនកម្ពុជាលូតកាន់តែវែង
| null |
បានជាបាតពីរ៉ាមីតអាយុប្រជាជនកម្ពុជាលូតកាន់តែវែង ព្រោះប្រជាជនកម្ពុជាយើងមានកំរិតខ្ពស់នៅឡើយ អត្រាកំនើនធម្មជាតិ ១៤
| null |
បានជាបាតពីរ៉ាមីតអាយុប្រជាជនកម្ពុជាលូតកាន់តែវែង ព្រោះប្រជាជនកម្ពុជាយើងមានកំរិតខ្ពស់នៅឡើយ អត្រាកំនើនធម្មជាតិ ១៤
|
ហេតុ អ ្វី បាន ជា បា ត ពី រ៉ា មី ត អា យ ុប ្រ ជា ជន ក ម្ព ុ ជា ល ូត កាន់ តែ វ ែង Ġ
| 27
|
បាន ជា បា ត ពី រ៉ា មី ត អា យ ុប ្រ ជា ជន ក ម្ព ុ ជា ល ូត កាន់ តែ វ ែង Ġ ព្រ ោះ ប្រ ជា ជន ក ម្ព ុ ជា យ ើង មាន កំ រិ ត ខ្ ព ស់ នៅ ឡ ើយ Ġ អ ត្រា កំ ន ើន ធម្ម ជាតិ Ġ ១ ៤
| 54
|
▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា ប ាត ពី រ៉ា មី ត អ ាយ ុ ប្រ ជា ជន ក ម្ព ុ ជា ល ូត កាន់ តែ វ ែង ▁
| 27
|
▁បានជា ប ាត ពី រ៉ា មី ត អ ាយ ុ ប្រ ជា ជន ក ម្ព ុ ជា ល ូត កាន់ តែ វ ែង ▁ព្រោះ ប្រ ជា ជន ក ម្ព ុ ជ ាយ ើង មាន កំ រ ិត ខ្ ព ស់ នៅ ឡ ើយ ▁អត្រា កំ ន ើន ធម្ម ជាតិ ▁១៤
| 50
|
ប្រសិនបើមាននរណាម្នាក់ បង្ខំឱ្យអ្នកប្រើគ្រឿងញៀន តើអ្នកត្រូវមានវិធីបដិសេធដូចម្តេច
| null |
ប្រសិនបើមាននរណាម្នាក់បង្ខំឱ្យអ្នកប្រើគ្រឿងញៀនយើងត្រូវមានវិធីបដិសេធដោយនិយាយថាសុំទោស ខ្ញុំមានជម្ងឺសុំទោស ខ្ញុំប្រញាប់ណាស់សុំទោស ខ្ញុំតមចំណីទេ ខ្ញុំអរគុណច្រើនណាស់ ខ្ញុំមិនអាចទេ
| null |
ប្រសិនបើមាននរណាម្នាក់បង្ខំឱ្យអ្នកប្រើគ្រឿងញៀនយើងត្រូវមានវិធីបដិសេធដោយនិយាយថាសុំទោស ខ្ញុំមានជម្ងឺសុំទោស ខ្ញុំប្រញាប់ណាស់សុំទោស ខ្ញុំតមចំណីទេ ខ្ញុំអរគុណច្រើនណាស់ ខ្ញុំមិនអាចទេ
|
ប្រ សិ ន ប ើម ាន ន រណ ាម ្នា ក់ Ġ បង ្ខ ំ ឱ្យ អ្នក ប្រ ើ គ្រឿង ញ ៀន Ġ ត ើ អ្នក ត្រូវ មាន វិ ធី ប ដ ិស េ ធ ដូច ម្ ត េច Ġ
| 37
|
ប្រ សិ ន ប ើម ាន ន រណ ាម ្នា ក់ បង ្ខ ំ ឱ្យ អ្នក ប្រ ើ គ្រឿង ញ ៀន យ ើង ត្រូវ មាន វិ ធី ប ដ ិស េ ធ ដោយ និ យា យ ថា សុ ំ ទោស Ġ ខ្ ញ ុំ មាន ជ ម្ ង ឺ សុ ំ ទោស Ġ ខ្ ញ ុំ ប្រ ញ ាប់ ណា ស់ សុ ំ ទោស Ġ ខ្ ញ ុំ ត ម ចំ ណី ទេ Ġ ខ្ ញ ុំ អ រ គុណ ច្ រ ើន ណា ស់ Ġ ខ្ ញ ុំ ម ិន អា ច ទេ ĠâĢĭ
| 89
|
▁ប្រសិនបើ មាន ន រ ណា ម្ នាក់ ▁បង្ខំ ឱ្យ អ្នក ប្រ ើ គ្រឿង ញ ៀន ▁តើ អ្នក ត្រូវ មាន វិ ធី ប ដ ិ សេ ធ ដូច ម ្ត េច ▁
| 30
|
▁ប្រសិនបើ មាន ន រ ណា ម្ នាក់ បង ្ខ ំ ឱ្យ អ្នក ប្រ ើ គ្រឿង ញ ៀន យ ើង ត្រូវ មាន វិ ធី ប ដ ិ សេ ធ ដោយ ន ិយ ាយ ថា ស ុំ ទោស ▁ខ្ញុំ មាន ជ ម្ ង ឺ ស ុំ ទោស ▁ខ្ញុំ ប្រ ញ ាប់ ណ ាស់ ស ុំ ទោស ▁ខ្ញុំ ត ម ចំ ណី ទេ ▁ខ្ញុំ អ រ គុណ ច ្រ ើន ណ ាស់ ▁ខ្ញុំ ម ិន អា ច ទេ ▁
| 75
|
តើរដ្ឋប្រហារថ្ងៃទី ១៨ ខែមីនា ឆ្នាំ ១៩៧០ ប្រព្រឹត្តទៅដូចម្តេចតើគេអនុម័តដូចម្តេច
| null |
រដ្ឋប្រហារថ្ងៃទី ១៨ ខែមីនា ឆ្នាំ ១៩៧០ ប្រព្រឹត្តទៅដោយស្ងៀមស្ងាត់ អនុម័តគាំទ្រ ៨៦ ក្នុង ៨៩ សំឡែងនិងដកព្រះសីហនុពីតំណែង
| null |
រដ្ឋប្រហារថ្ងៃទី ១៨ ខែមីនា ឆ្នាំ ១៩៧០ ប្រព្រឹត្តទៅដោយស្ងៀមស្ងាត់ អនុម័តគាំទ្រ ៨៦ ក្នុង ៨៩ សំឡែងនិងដកព្រះសីហនុពីតំណែង
|
ត ើរ ដ្ឋ ប្រហារ ថ ្ង ៃ ទី Ġ ១ ៨ Ġ ខែ មី នា Ġ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៧០ Ġ ប្រ ព្រ ឹត ្ត ទៅ ដូច ម្ ត េច ត ើ គ េ អនុ ម ័ត ដូច ម្ ត េច Ġ
| 36
|
រដ្ឋ ប្រហារ ថ ្ង ៃ ទី Ġ ១ ៨ Ġ ខែ មី នា Ġ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៧០ Ġ ប្រ ព្រ ឹត ្ត ទៅ ដោយ ស្ ង ៀម ស្ ង ាត់ Ġ អនុ ម ័ត គ ាំ ទ្រ Ġ ៨ ៦ Ġ ក្នុង Ġ ៨ ៩ Ġ សំ ឡ ែង និង ដ ក ព្រ ះ សី ហ នុ ពី ត ំណ ែង
| 52
|
▁តើ រដ្ឋ ប្រហារ ថ ្ង ៃ ទី ▁១៨ ▁ខែមីនា ▁ឆ្នាំ ▁១៩ ៧០ ▁ប្រព្រឹត្តទៅ ដូច ម ្ត េច ត ើ គ េ អនុ ម ័ត ដូច ម ្ត េច ▁
| 28
|
▁រដ្ឋប្រហារ ថ ្ង ៃ ទី ▁១៨ ▁ខែមីនា ▁ឆ្នាំ ▁១៩ ៧០ ▁ប្រព្រឹត្តទៅ ដោយ ស្ ង ៀម ស្ ង ាត់ ▁អនុម័ត គ ាំ ទ្រ ▁៨ ៦ ▁ក្នុង ▁៨ ៩ ▁សំ ឡ ែង និង ដ ក ព្រ ះ សី ហ នុ ពី ត ំណ ែង
| 42
|
តើឥស្សរជននយោបាយរបស់លោកជាច្រើនបានធ្វើអ្វីខ្លះ
| null |
ឆ្លៀតឪកាសដែលលោក លន់ ណុលទន់ខ្សោយឥស្សរៈជននយោបាយរបស់លោកជាច្រើនបានធ្វើដូចជា បង្កើតជាបក្សពួក និងប្រមូលទ្រព្យធន ដោយភ្លេចអស់នូវផលប្រយោជន៍ជាតិ នៅក្នុងចំណោមពួកគេ ទាំងនោះក៏មានលោក លន់ ណុនដែលប្រុសរបស់លោក លន់ ណុលផលដែរ នាយទាហានរបស់លោកមួយចំនួនបានលក់យុទ្ធោករណ៍ឪ្យពួកកុំមុយនីស្ដថែមទៀត
| null |
ឆ្លៀតឪកាសដែលលោក លន់ ណុលទន់ខ្សោយឥស្សរៈជននយោបាយរបស់លោកជាច្រើនបានធ្វើដូចជា បង្កើតជាបក្សពួក និងប្រមូលទ្រព្យធន ដោយភ្លេចអស់នូវផលប្រយោជន៍ជាតិ នៅក្នុងចំណោមពួកគេ ទាំងនោះក៏មានលោក លន់ ណុនដែលប្រុសរបស់លោក លន់ ណុលផលដែរ នាយទាហានរបស់លោកមួយចំនួនបានលក់យុទ្ធោករណ៍ឪ្យពួកកុំមុយនីស្ដថែមទៀត
|
ត ើ ឥ ស្ស រ ជន ន យោ បា យ រ ប ស់ លោក ជា ច្ រ ើន បាន ធ ្វ ើ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 27
|
ឆ្ ល ៀត ឪ កាស ដ ែល លោក Ġ ល ន់ Ġ ណ ុល ទ ន់ ខ្សោយ ឥ ស្ស រៈ ជន ន យោ បា យ រ ប ស់ លោក ជា ច្ រ ើន បាន ធ ្វ ើ ដូច ជា Ġ បង ្ក ើត ជា ប ក្ស ព ួ ក Ġ និង ប្រ ម ូល ទ្រ ព្យ ធ ន Ġ ដោយ ភ្ល េច អ ស់ ន ូវ ផល ប្រ យោ ជន ៍ ជាតិ Ġ នៅ ក្នុង ចំ ណ ោម ព ួ ក គ េ Ġ ទ ាំង ន ោះ ក ៏ មាន លោក Ġ ល ន់ Ġ ណ ុន ដ ែល ប្រ ុស រ ប ស់ លោក Ġ ល ន់ Ġ ណ ុល ផល ដ ែរ Ġ នា យ ទ ា ហាន រ ប ស់ លោក មួយ ចំ ន ួន បាន ល ក់ យ ុទ្ធ ោក រណ ៍ ឪ ្យ ព ួ ក ក ុំ ម ុយ នី ស្ ដ ថ ែម ទៀត
| 140
|
▁តើ ឥ ស្ស រ ជន ន យោ ប ាយ រ ប ស់ លោក ជា ច ្រ ើន បាន ធ ្វ ើ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 26
|
▁ឆ្លៀត ឪ កាស ដ ែល លោក ▁ល ន់ ▁ណ ុល ទ ន់ ខ្សោយ ឥ ស្ស រៈ ជន ន យោ ប ាយ រ ប ស់ លោក ជា ច ្រ ើន បាន ធ ្វ ើ ដូច ជា ▁បង្កើត ជា ប ក្ស ព ួ ក ▁និង ប្រ ម ូល ទ្រ ព្យ ធ ន ▁ដោយ ភ្ល េច អ ស់ ន ូវ ផល ប្រ យោ ជ ន៍ ជាតិ ▁នៅក្នុង ច ំណ ោម ព ួ ក គ េ ▁ទាំងនោះ ក ៏ មាន លោក ▁ល ន់ ▁ណ ុន ដ ែល ប្រ ុស រ ប ស់ លោក ▁ល ន់ ▁ណ ុល ផល ដ ែរ ▁នាយ ទ ា ហាន រ ប ស់ លោក មួយ ចំ ន ួន បាន ល ក់ យ ុទ្ធ ោ ករណ៍ ឪ ្យ ព ួ ក ក ុំ ម ុយ នី ស្ ដ ថ ែម ទៀត
| 130
|
តើសេចក្តីថ្លែងការជាសកលស្តីពីសិទ្ធិមនុស្សមានប៉ុន្មានមាត្រា ចូររៀបរាប់
| null |
សេចក្តីថ្លែងការជាសកលស្តីពីសិទ្ធិមនុស្សមាន ៣០ មាត្រា ដូចខាងក្រោមមាត្រា ១ សេចក្តីថ្លៃថ្នូរចាប់តាំងពីយើងកើតមកយើងមានសេរីគោរពហើយយើងគួរតែទទួលបានការគោរពរាប់អានដូចគ្នាទៅនឹងមនុស្សដទៃៗទៀត យើងអាចគិតពិចារណានិងយល់ដឹងដោយខ្លួនយើងពីអ្វីខុសអ្វីត្រូវ យើងគួររាប់រកគ្នាដោយមិត្រភាព មាត្រា ២ សមភាពសិទ្ធិនៅក្នុងសេចក្តីប្រកាសនេះគឺជាសិទ្ធិរបស់យើងទាំងអស់គ្នាជារបស់កុមារា កុមារី ជារបស់បុរស និងស្ត្រី សិទ្ធិទាំងនេះជារបស់យើងទាំងអស់គ្នា ទោះជាយើងមានពណ៌សម្បុរខុសគ្នាក៏ដោយ សិទ្ធិទាំងនេះជារបស់យើងទាំងអស់គ្នា ទោះជាយើងនិយាយភាសាផ្សេងគ្នាក៏ដោយ សិទ្ធិទាំងនេះជារបស់អ្នកក្រ ក៏ដូចជារបស់អ្នកមាន ជារបស់គ្រួសារធម្មតា ឬជារបស់គ្រួសារអ្នកមានអំណាច សិទ្ធិទាំងនេះជារបស់យើងទាំងអស់គ្នាទោះជាយើងមកពីប្រទេសផ្សេងគ្នា ដែលជាប្រទេសឯករាជ្យ ឬមិនឯករាជ្យដោយ ក៏សិទ្ធិទាំងនេះមិនសុខគ្នាដែរ មាត្រា ៣ ជីវិតយើងទាំងអស់គ្នាមានសិទ្ធិរស់រាន មានជីវិតមានសេរីភាព និងសិទ្ធិមានសុវត្ថិភាព មាត្រា ៤ ទោសភាពគ្មាននរណាម្នាក់ប្រព្រឹត្តមកលើយើងដូចជាទាសករនោះទេ ហើយយើងក៏មិនត្រូវប្រព្រឹត្តទៅលើនរណាម្នាក់ដូចជាទាសករដែរ មាត្រា ៥ ទារុណកម្មគ្មាននរណាម្នាក់ធ្វើទារុណកម្មឬប្រព្រឹត្តអំពើឃោរឃៅឬផ្តន្ទាឱ្យយើងបាត់បង់តម្លៃជាមុនស្សនោះឡើយ មាត្រា ៦ ច្បាប់ច្បាប់ត្រូវសរសេរឱ្យបានច្បាស់ថាយើងទាំងអស់គ្នាអាចទាមទារសិទ្ធិមនុស្សរបស់យើងតាមរយៈច្បាប់ ហើយគ្មាននរណាម្នាក់ត្រូវបានបដិសេធចោលនោះទេ មាត្រា ៧ ច្បាប់យើងទាំងអស់គ្នាត្រូវបានការពារ ដោយច្បាប់តាមវិធីដូចគ្នាៗដូចអ្នកឯទៀតៗដែរ ច្បាប់គួរដូចៗគ្នាសម្រាប់យើងទាំងអស់គ្នាហើយគួរតែត្រូវយកមកអនុវត្តស្មើៗគ្នាចំពោះមនុស្សរាល់រូប មាត្រា ៨ ច្បាប់យើងទាំងអស់គ្នា អាចសុំការជួយពីអ្នកដទៃដែលចេះច្បាប់នៅពេល ដែលសិទ្ធិតាមផ្លូវច្បាប់របស់យើងមិនត្រូវបានគោរព មាត្រា ៩ ពន្ធនាគារគ្មាននរណាម្នាក់អាចឃាត់ខ្លួនយើងឬដាក់យើងនៅក្នុងគុកឬដេញយើងចេញទៅប្រទេសមួយទៀតដោយមិនត្រឹមត្រូវឬដោយគ្មានហេតុផលត្រឹមត្រូវនោះទេ មាត្រា ១០ យុត្តិធម៌ប្រសិនបើនរណាម្នាក់ចោទយើងថារំលោភច្បាប់បញ្ហានេះត្រូវលើកយកទៅកាត់សេចក្តីនៅក្នុងសវនាការមួយដែលមានអ្នកដទៃផ្សេងទៀតចូលរួមស្តាប់ អ្នកកាត់សេចក្តីមិនឱ្យអ្នកដទៃមកបង្គាប់បញ្ជាទេ គាត់គួរតែសម្រេចពីអ្វីដែលជាការពិត និងការមិនពិតតែប៉ុណ្ណោះ មាត្រា ១១ យុត្តិធម៌ប្រសិនបើយើងត្រូវជាប់ចោទពីបទល្មើសព្រហ្មទណ្ឌយើងត្រូវបានចាត់ទុកថាជាមនុស្សគ្មានទោសរហូតទាល់តែមានភស្តុងតាងបង្ហាញនៅក្នុងសវនាការមួយប្រកបដោយភាពយុត្តិធម៌ថាយើងមានកំហុស យើងម្នាក់ៗត្រូវបានអនុញ្ញតឱ្យការពារខ្លួនឯង គ្មាននរណាម្នាក់អាចថ្កោលទោសយើងឬដាក់ទោសយើងចំពោះអ្វីដែលយើងមិនបានធ្វើនោះទេ មាត្រា ១២ ភាពឯកជនគ្មាននរណាម្នាក់ត្រូវបានអនុញ្ញតឱ្យនិយាយសម្អុយ ឬរឿងមិនពិតអំពើយើង ចូលផ្ទះយើងបើកមើលសំបុត្ររបស់យើង ឬក៏មករំខានយើងឬ គ្រួសារ យើង ដោយគ្មានហេតុផលសមរម្យនោះទេ មាត្រា ១៣ ការដើរហើរយើងទាំងអស់គ្នាអាចដើរហើរនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងដោយសេរី យើងក៏អាចចេញទៅប្រទេសក្រៅណាមួយនិងវិលមកប្រទេសយើងវិញបានដែរដោយគ្មានការបង្ខំ មាត្រា ១៤ ជនភៀសខ្លួនប្រសិនបើមាននរណាម្នាក់ព្យយាមធ្វើបាបយើង យើងអាចរត់ទៅប្រទេសមួយទៀត ដើម្បីសុំឱ្យគេការពារ ក៏ប៉ុន្តែយើងមិនអាចរត់គេចបានទេប្រសិនបើខ្លួនយើងផ្ទាល់បានធ្វើអ្វីខុសដូចជាធ្វើឱ្យអន្តរាយដល់អ្នកដទៃ ឬមិនគោរពសិទ្ធិមនុស្សជាដើម មាត្រា ១៥ សញ្ជាតិយើងទាំងអស់គ្នា គួរតែទទួលបានសញ្ជាតិមួយ គ្មាននរណាម្នាក់អាចរារាំងយើងមិនឱ្យមានសញ្ជាតិពីប្រទេសរបស់យើង ឬសញ្ជាតិពីប្រទេសរបស់យើង ឬសញ្ជាតិពីប្រទេសផ្សេងទៀត ដែលយើងចង់បាន ដោយគ្មានផលសមរម្យឡើយ មាត្រា ១៦ អាពាហ៍ពិពាហ៍នៅពេលណាដែលយើងដល់អាយុគ្រប់ការយើងអាចរៀបការនិងកសាងគ្រួសារមួយបាន គ្មាននរណាម្នាក់អាចហាមឃាត់មិនឱ្យយើងរៀបការដោយសារតែពណ៌សម្បុរ ប្រទេសកំណើតឬសាសនារបស់យើងឡើយ បុរស និងស្រ្តីមានសិទ្ធិដូចគ្នា នៅពេលដែលពួកគេរៀបការនិងនៅពេលដែលពួកគេរៀបការនិងនៅពេលដែលគេលែងលះគ្នា គ្មាននរណាម្នាក់បង្ខំយើងឱ្យរៀបការជាមួយ នឹងអ្នកដែលយើងមិនចង់រៀបការនោះឡើយ រដ្ឋាភិបាលនិងប្រជារាស្រ្ត នៃប្រទេសរបស់យើងគួរតែការពារគ្រួសារ និងសមាជិកគ្រួសារយើង មាត្រា ១៧ ទ្រព្យសម្បត្តិយើងទាំងអស់គ្នាមានសិទ្ធិធ្វើជាម្ចាស់កម្មសិទ្ធិលើទ្រព្យសម្បត្តិទាំងឡាយរបស់យើង ហើយគ្មាននរណាម្នាក់មានសិទ្ធិយកទ្រព្យសម្បត្តិយើងដោយគ្មានហេតុផលសមរម្យនោះទេ មាត្រា ១៨ សាសនាយើងទាំងអស់គ្នា មានសិទ្ធិជឿលើសាសនារបស់ខ្លួនបានដោយសេរី មានសិទ្ធិផ្លាស់ប្តូរសាសនា និងគោរពប្រតិបត្តិនោះដោយខ្លួនយើងផ្ទាល់ឬជាមួយអ្នកដទៃ មាត្រា ១៩ ការសម្តែងមតិយើងទាំងអស់គ្នាអាចគិតពីអ្វីដែលយើងគិតនិយាយពីអ្វីដែលយើងចង់និយាយ យើងគ្មាននរណាម្នាក់អាចមកហាមឃាត់ យើងមិនឱ្យផ្ទេរដូច្នេះឡើយ យើងក៏អាចផ្លាស់ប្តូរយោបល់គ្នាជាមួយមនុស្សទាំងអស់ នៅក្នុងប្រទេសយើងដូចជាមួយប្រជាពលរដ្ឋនៃប្រទេសផ្សេងទៀត មាត្រា ២០ ការជួបជុំយើងទាំងអស់គ្នាអាចប្រជុំគ្នាបានសន្តិវិធី ឬក៏ចូលរួមក្នុងការប្រជុំជាមួយអ្នកដទៃទៀត ដោយសន្តិវិធី ការបង្ខំនរណាម្នាក់ឱ្យចូលរួមក្នុងក្រុមណាមួយគឺជាប្រការមិនត្រឹមត្រូវទេ មាត្រា ២១ ប្រជាធិបតេយ្យយើងទាំងអស់គ្នាអាចចូលចាត់ចែង ជោគវាសនារបស់ប្រទេសជាតិ តាមរយៈការបោះឆ្នោតជ្រើសរើសអ្នកណាដែលយើងពេញចិត្ត ឬក៏ឈរឈ្មោះឱ្យគេបោះឆ្នោតជ្រើសរើសយើង ធ្វើជាតំណាងរបស់គេវិញ រដ្ឋាភិបាលត្រូវបានជ្រើសរើសតាំងជាទៀងទាត់តាមរយៈការបោះឆ្នោត តាមគំណិតរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ នៅក្នុងការបោះឆ្នោតយើងម្នាក់ៗមានសិទ្ធិបោះឆ្នោតបានតែមួយសន្លឹកប៉ុណ្ណោះហ្យើសន្លឹកឆ្នោតរបស់យើងមានតម្លៃស្មើៗគ្នា មយើងមិនត្រូវប្រាក់គេពីនរណាដែលយើងបានបោះឆ្នោតឱ្យនោះទេប្រសិនបើយើងមិនចង់ប្រាប់នោះ យើងទាំងអស់គ្នា មានសិទ្ធិដូចគ្នាក្នុងការបម្រើសេវាសាធារណៈ មាត្រា ២២ សន្តិសុខសង្គមជាសមាជិកម្នាក់ក្នុងសង្គមយើងអាចកសាងជីវិតល្អមួយសម្រាប់ខ្លួនយើងនិងប្រើប្រាស់ឳកាសល្អៗដែលសង្គមកបានផ្តល់ឱ្យដើម្បីទាញយកផលប្រយោជន៍ដល់ការរស់នៅរបស់យើង ប្រសិនបើមាននរណាម្នាក់ជួបការលំបាកយើងទាំងអស់គ្នាគួរតែរួមគ្នាដើម្បីជួយតាមលទ្ធភាពដែលយើងអាចធ្វើបាន មាត្រា ២៣ ការងារយើងទាំងអស់គ្នាគួរតែមានការងារធ្វើ និងអាចជ្រើសរើសការងារ ដែលយើងចង់ធ្វើដោយសេរី យើងត្រូវតែទទួលបានប្រាក់ឈ្នួលគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីយើងអាចផ្គត់ផ្គង់គ្រួសារយើងបានហើយចៅកែត្រូវតែប្រព្រឹត្ត មកលើយើងឱ្យបានល្អ ប្រសិនបើយើងបាត់បង់ការងាររដ្ឋាភិបាលគួរតែជួយយើងរហូតដល់យើងអាចរកការងារមួយទៀតបាន ប្រុសនិងស្រីធ្វើការដូចគ្នាគួរតែទទួលបានកម្រៃស្មើគ្នា អ្នកធ្វើការទាំងអស់អាចរួបរួមគ្នាដើម្បីការពារផលប្រយោជន៍របស់ពួកគេ មាត្រា ២៤ ការឈប់សម្រាកម៉ោងធ្វើការរក្នុងមួយថ្ងៃ មិនគួរយូរពេកទេដោយសារ យើងទាំងអស់គ្នា មានសិទ្ធិឈប់សម្រាក និងគួរទទួលបានប្រាក់កម្រៃទៀងទាត់ផងសម្រាប់ការឈប់សម្រកនេះ មាត្រា ២៥ តម្រូវការចាំបាច់យើងទាំងអស់គ្នាគួរតែមានអ្វីគ្រប់គ្រាន់តាមតម្រូវការចាំបាច់របស់យើងនិងគ្រួសារយើងដូចជាសេវាសុខភាព អាហារគ្រប់គ្រាន់ សម្លៀកបំពាក់ និងផ្ទះសម្បែង យើងគួរតែត្រូវបានទទួលការជួយឧបត្ថម្ភប្រសិនបើយើងគ្មានការងារធ្វើមានជំងឺ ចាស់ ជរា ឬស្លាប់ឬប្រសិនបើយើងគ្មានលទ្ធភាពចិញ្ចឹមជីវិតដោយសារទាំងអស់គួរតែទទួលបានការគាំពារពិសេស កុមារទាំងអស់គួរតែត្រូវបានទទួលការរាប់រកដោយស្មើៗគ្នា ដោយមិនគិតថាឪពុក ម្តាយរបស់ពួកគេ បានរៀបការត្រឹមត្រូវ ឬមិនបានរៀបការនោះទេ មាត្រា ២៦ ការអប់រំយើងទាំងអស់គ្នា អាចទទួលបានការសិក្សារៀនសូត្រ ហើយជាពិសេសក្មេងៗគួរតែទៅសាលារៀន គ្មាននរណាម្នាក់តម្រូវឱ្យបង់ប្រាក់ដើម្បីទៅរៀនថ្នាក់បឋមសិក្សានោះទេ យើងទាំងអស់គ្នាអាចរៀនយកជំនាញណាមួយ ឬក៏បន្តការសិក្សាឱ្យកាន់តែខ្ពស់ តាមបំណងប្រាថ្នានៅសាលាយើងអាចបណ្តុះទេពកោសល្យរបស់យើងហ្យើគួរតែរៀនពីសិទ្ធិមនុស្សនិងពីររបៀបក្នុងការរាប់រកគ្នាជាមួយអ្នកដទៃទោះជាគេឪពុកម្តាយយើងមានសិទ្ធិជ្រើសរើសពីអ្វីដែលយើងចង់រៀននិងពីអ្វីដែលយើងអាចរៀនបាន មាត្រា ២៧ វប្បធម៌យើងទាំងអស់គ្នាអាចចូលរួមក្នុងជីវភាពវប្បធម៌សហគមន៍ទទួលផលពីសិល្បៈនិងទទួលបានគុណប្រយោជន៍ ពីរបកគំហើញថ្មីៗពីវិទ្យាសាស្រ្ត និងស្នាដៃល្អៗ ដែលគេបានធ្វើ ប្រសិនបើយើងបង្កើតស្នាដៃអ្វីមួយ ពិសេសដូចជាសរសេរសៀវភៅ ឬគូរគំនូរ យើងនឹងទទួលបានប្រយោជន៍ពីស្នាដៃពីស្នាដៃទាំងនេះ យើងគ្មាននរណាម្នាក់អាចលួចគំណិតស្នាដៃយើងបានទេ មាត្រា ២៨ សន្តិភាពដូច្នេះនៅពេលណាយើងទទួលបានសិទ្ធិដូចដែលយើងបានកន្លងមកនៅក្នុងសេចក្តីប្រកាសមនុស្សទាំងអស់ នឹងអាចរស់នៅក្នុងសន្តិភាពទាំងនៅក្នុងសហគមន៍របស់យើង ទាំងរវាងប្រទេសមួយទៅប្រទេសមួយ មាត្រា ២៩ សហគមន៍យើងទាំងអស់គ្នាអាចចូលរួមចំណែកក្នុងសហគមន៍ដើម្បីធ្វើឱ្យជីវិតយើងកាន់តែប្រសើរច្បាប់ត្រូវតែសរសេរឱ្យបានច្បាស់ថាយើងទាំងអស់គ្នាអាចទទួលបានសិទ្ធិមនុស្សដោយសុខដុមរមនាជាមួយអ្នកដទៃ ច្បាប់ត្រូវធានាឱ្យមនុស្សគ្រប់រូបចេះគោរពគ្នាទៅវិញទៅមក ហើយមនុស្សគ្រប់រូបត្រូវគោរពច្បាប់ មាត្រា ៣០ អន្តរប្បញ្ញត្តិគ្មាននរណាម្នាក់អាចប្រើសេចក្តីប្រកាសនេះដើម្បីនិយាយដោះសារពីការធ្វើឱ្យខូចខាតសិទ្ធិរបស់អ្នកដទៃថាជាការត្រឹមត្រូវដោយអះអាងថាពួកគេគ្រាន់តែព្យាយាមចង់ការពារសិទ្ធិរបស់ខ្លួនតែប៉ុណ្ណោះ មិនអាចទទួលយកបានទេចំពោះការធ្វើឱ្យខូចខាតដល់សិទ្ធិអ្នកដទៃ
| null |
សេចក្តីថ្លែងការជាសកលស្តីពីសិទ្ធិមនុស្សមាន ៣០ មាត្រា ដូចខាងក្រោមមាត្រា ១ សេចក្តីថ្លៃថ្នូរចាប់តាំងពីយើងកើតមកយើងមានសេរីគោរពហើយយើងគួរតែទទួលបានការគោរពរាប់អានដូចគ្នាទៅនឹងមនុស្សដទៃៗទៀត យើងអាចគិតពិចារណានិងយល់ដឹងដោយខ្លួនយើងពីអ្វីខុសអ្វីត្រូវ យើងគួររាប់រកគ្នាដោយមិត្រភាព មាត្រា ២ សមភាពសិទ្ធិនៅក្នុងសេចក្តីប្រកាសនេះគឺជាសិទ្ធិរបស់យើងទាំងអស់គ្នាជារបស់កុមារា កុមារី ជារបស់បុរស និងស្ត្រី សិទ្ធិទាំងនេះជារបស់យើងទាំងអស់គ្នា ទោះជាយើងមានពណ៌សម្បុរខុសគ្នាក៏ដោយ សិទ្ធិទាំងនេះជារបស់យើងទាំងអស់គ្នា ទោះជាយើងនិយាយភាសាផ្សេងគ្នាក៏ដោយ សិទ្ធិទាំងនេះជារបស់អ្នកក្រ ក៏ដូចជារបស់អ្នកមាន ជារបស់គ្រួសារធម្មតា ឬជារបស់គ្រួសារអ្នកមានអំណាច សិទ្ធិទាំងនេះជារបស់យើងទាំងអស់គ្នាទោះជាយើងមកពីប្រទេសផ្សេងគ្នា ដែលជាប្រទេសឯករាជ្យ ឬមិនឯករាជ្យដោយ ក៏សិទ្ធិទាំងនេះមិនសុខគ្នាដែរ មាត្រា ៣ ជីវិតយើងទាំងអស់គ្នាមានសិទ្ធិរស់រាន មានជីវិតមានសេរីភាព និងសិទ្ធិមានសុវត្ថិភាព មាត្រា ៤ ទោសភាពគ្មាននរណាម្នាក់ប្រព្រឹត្តមកលើយើងដូចជាទាសករនោះទេ ហើយយើងក៏មិនត្រូវប្រព្រឹត្តទៅលើនរណាម្នាក់ដូចជាទាសករដែរ មាត្រា ៥ ទារុណកម្មគ្មាននរណាម្នាក់ធ្វើទារុណកម្មឬប្រព្រឹត្តអំពើឃោរឃៅឬផ្តន្ទាឱ្យយើងបាត់បង់តម្លៃជាមុនស្សនោះឡើយ មាត្រា ៦ ច្បាប់ច្បាប់ត្រូវសរសេរឱ្យបានច្បាស់ថាយើងទាំងអស់គ្នាអាចទាមទារសិទ្ធិមនុស្សរបស់យើងតាមរយៈច្បាប់ ហើយគ្មាននរណាម្នាក់ត្រូវបានបដិសេធចោលនោះទេ មាត្រា ៧ ច្បាប់យើងទាំងអស់គ្នាត្រូវបានការពារ ដោយច្បាប់តាមវិធីដូចគ្នាៗដូចអ្នកឯទៀតៗដែរ ច្បាប់គួរដូចៗគ្នាសម្រាប់យើងទាំងអស់គ្នាហើយគួរតែត្រូវយកមកអនុវត្តស្មើៗគ្នាចំពោះមនុស្សរាល់រូប មាត្រា ៨ ច្បាប់យើងទាំងអស់គ្នា អាចសុំការជួយពីអ្នកដទៃដែលចេះច្បាប់នៅពេល ដែលសិទ្ធិតាមផ្លូវច្បាប់របស់យើងមិនត្រូវបានគោរព មាត្រា ៩ ពន្ធនាគារគ្មាននរណាម្នាក់អាចឃាត់ខ្លួនយើងឬដាក់យើងនៅក្នុងគុកឬដេញយើងចេញទៅប្រទេសមួយទៀតដោយមិនត្រឹមត្រូវឬដោយគ្មានហេតុផលត្រឹមត្រូវនោះទេ មាត្រា ១០ យុត្តិធម៌ប្រសិនបើនរណាម្នាក់ចោទយើងថារំលោភច្បាប់បញ្ហានេះត្រូវលើកយកទៅកាត់សេចក្តីនៅក្នុងសវនាការមួយដែលមានអ្នកដទៃផ្សេងទៀតចូលរួមស្តាប់ អ្នកកាត់សេចក្តីមិនឱ្យអ្នកដទៃមកបង្គាប់បញ្ជាទេ គាត់គួរតែសម្រេចពីអ្វីដែលជាការពិត និងការមិនពិតតែប៉ុណ្ណោះ មាត្រា ១១ យុត្តិធម៌ប្រសិនបើយើងត្រូវជាប់ចោទពីបទល្មើសព្រហ្មទណ្ឌយើងត្រូវបានចាត់ទុកថាជាមនុស្សគ្មានទោសរហូតទាល់តែមានភស្តុងតាងបង្ហាញនៅក្នុងសវនាការមួយប្រកបដោយភាពយុត្តិធម៌ថាយើងមានកំហុស យើងម្នាក់ៗត្រូវបានអនុញ្ញតឱ្យការពារខ្លួនឯង គ្មាននរណាម្នាក់អាចថ្កោលទោសយើងឬដាក់ទោសយើងចំពោះអ្វីដែលយើងមិនបានធ្វើនោះទេ មាត្រា ១២ ភាពឯកជនគ្មាននរណាម្នាក់ត្រូវបានអនុញ្ញតឱ្យនិយាយសម្អុយ ឬរឿងមិនពិតអំពើយើង ចូលផ្ទះយើងបើកមើលសំបុត្ររបស់យើង ឬក៏មករំខានយើងឬ គ្រួសារ យើង ដោយគ្មានហេតុផលសមរម្យនោះទេ មាត្រា ១៣ ការដើរហើរយើងទាំងអស់គ្នាអាចដើរហើរនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងដោយសេរី យើងក៏អាចចេញទៅប្រទេសក្រៅណាមួយនិងវិលមកប្រទេសយើងវិញបានដែរដោយគ្មានការបង្ខំ មាត្រា ១៤ ជនភៀសខ្លួនប្រសិនបើមាននរណាម្នាក់ព្យយាមធ្វើបាបយើង យើងអាចរត់ទៅប្រទេសមួយទៀត ដើម្បីសុំឱ្យគេការពារ ក៏ប៉ុន្តែយើងមិនអាចរត់គេចបានទេប្រសិនបើខ្លួនយើងផ្ទាល់បានធ្វើអ្វីខុសដូចជាធ្វើឱ្យអន្តរាយដល់អ្នកដទៃ ឬមិនគោរពសិទ្ធិមនុស្សជាដើម មាត្រា ១៥ សញ្ជាតិយើងទាំងអស់គ្នា គួរតែទទួលបានសញ្ជាតិមួយ គ្មាននរណាម្នាក់អាចរារាំងយើងមិនឱ្យមានសញ្ជាតិពីប្រទេសរបស់យើង ឬសញ្ជាតិពីប្រទេសរបស់យើង ឬសញ្ជាតិពីប្រទេសផ្សេងទៀត ដែលយើងចង់បាន ដោយគ្មានផលសមរម្យឡើយ មាត្រា ១៦ អាពាហ៍ពិពាហ៍នៅពេលណាដែលយើងដល់អាយុគ្រប់ការយើងអាចរៀបការនិងកសាងគ្រួសារមួយបាន គ្មាននរណាម្នាក់អាចហាមឃាត់មិនឱ្យយើងរៀបការដោយសារតែពណ៌សម្បុរ ប្រទេសកំណើតឬសាសនារបស់យើងឡើយ បុរស និងស្រ្តីមានសិទ្ធិដូចគ្នា នៅពេលដែលពួកគេរៀបការនិងនៅពេលដែលពួកគេរៀបការនិងនៅពេលដែលគេលែងលះគ្នា គ្មាននរណាម្នាក់បង្ខំយើងឱ្យរៀបការជាមួយ នឹងអ្នកដែលយើងមិនចង់រៀបការនោះឡើយ រដ្ឋាភិបាលនិងប្រជារាស្រ្ត នៃប្រទេសរបស់យើងគួរតែការពារគ្រួសារ និងសមាជិកគ្រួសារយើង មាត្រា ១៧ ទ្រព្យសម្បត្តិយើងទាំងអស់គ្នាមានសិទ្ធិធ្វើជាម្ចាស់កម្មសិទ្ធិលើទ្រព្យសម្បត្តិទាំងឡាយរបស់យើង ហើយគ្មាននរណាម្នាក់មានសិទ្ធិយកទ្រព្យសម្បត្តិយើងដោយគ្មានហេតុផលសមរម្យនោះទេ មាត្រា ១៨ សាសនាយើងទាំងអស់គ្នា មានសិទ្ធិជឿលើសាសនារបស់ខ្លួនបានដោយសេរី មានសិទ្ធិផ្លាស់ប្តូរសាសនា និងគោរពប្រតិបត្តិនោះដោយខ្លួនយើងផ្ទាល់ឬជាមួយអ្នកដទៃ មាត្រា ១៩ ការសម្តែងមតិយើងទាំងអស់គ្នាអាចគិតពីអ្វីដែលយើងគិតនិយាយពីអ្វីដែលយើងចង់និយាយ យើងគ្មាននរណាម្នាក់អាចមកហាមឃាត់ យើងមិនឱ្យផ្ទេរដូច្នេះឡើយ យើងក៏អាចផ្លាស់ប្តូរយោបល់គ្នាជាមួយមនុស្សទាំងអស់ នៅក្នុងប្រទេសយើងដូចជាមួយប្រជាពលរដ្ឋនៃប្រទេសផ្សេងទៀត មាត្រា ២០ ការជួបជុំយើងទាំងអស់គ្នាអាចប្រជុំគ្នាបានសន្តិវិធី ឬក៏ចូលរួមក្នុងការប្រជុំជាមួយអ្នកដទៃទៀត ដោយសន្តិវិធី ការបង្ខំនរណាម្នាក់ឱ្យចូលរួមក្នុងក្រុមណាមួយគឺជាប្រការមិនត្រឹមត្រូវទេ មាត្រា ២១ ប្រជាធិបតេយ្យយើងទាំងអស់គ្នាអាចចូលចាត់ចែង ជោគវាសនារបស់ប្រទេសជាតិ តាមរយៈការបោះឆ្នោតជ្រើសរើសអ្នកណាដែលយើងពេញចិត្ត ឬក៏ឈរឈ្មោះឱ្យគេបោះឆ្នោតជ្រើសរើសយើង ធ្វើជាតំណាងរបស់គេវិញ រដ្ឋាភិបាលត្រូវបានជ្រើសរើសតាំងជាទៀងទាត់តាមរយៈការបោះឆ្នោត តាមគំណិតរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ នៅក្នុងការបោះឆ្នោតយើងម្នាក់ៗមានសិទ្ធិបោះឆ្នោតបានតែមួយសន្លឹកប៉ុណ្ណោះហ្យើសន្លឹកឆ្នោតរបស់យើងមានតម្លៃស្មើៗគ្នា មយើងមិនត្រូវប្រាក់គេពីនរណាដែលយើងបានបោះឆ្នោតឱ្យនោះទេប្រសិនបើយើងមិនចង់ប្រាប់នោះ យើងទាំងអស់គ្នា មានសិទ្ធិដូចគ្នាក្នុងការបម្រើសេវាសាធារណៈ មាត្រា ២២ សន្តិសុខសង្គមជាសមាជិកម្នាក់ក្នុងសង្គមយើងអាចកសាងជីវិតល្អមួយសម្រាប់ខ្លួនយើងនិងប្រើប្រាស់ឳកាសល្អៗដែលសង្គមកបានផ្តល់ឱ្យដើម្បីទាញយកផលប្រយោជន៍ដល់ការរស់នៅរបស់យើង ប្រសិនបើមាននរណាម្នាក់ជួបការលំបាកយើងទាំងអស់គ្នាគួរតែរួមគ្នាដើម្បីជួយតាមលទ្ធភាពដែលយើងអាចធ្វើបាន មាត្រា ២៣ ការងារយើងទាំងអស់គ្នាគួរតែមានការងារធ្វើ និងអាចជ្រើសរើសការងារ ដែលយើងចង់ធ្វើដោយសេរី យើងត្រូវតែទទួលបានប្រាក់ឈ្នួលគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីយើងអាចផ្គត់ផ្គង់គ្រួសារយើងបានហើយចៅកែត្រូវតែប្រព្រឹត្ត មកលើយើងឱ្យបានល្អ ប្រសិនបើយើងបាត់បង់ការងាររដ្ឋាភិបាលគួរតែជួយយើងរហូតដល់យើងអាចរកការងារមួយទៀតបាន ប្រុសនិងស្រីធ្វើការដូចគ្នាគួរតែទទួលបានកម្រៃស្មើគ្នា អ្នកធ្វើការទាំងអស់អាចរួបរួមគ្នាដើម្បីការពារផលប្រយោជន៍របស់ពួកគេ មាត្រា ២៤ ការឈប់សម្រាកម៉ោងធ្វើការរក្នុងមួយថ្ងៃ មិនគួរយូរពេកទេដោយសារ យើងទាំងអស់គ្នា មានសិទ្ធិឈប់សម្រាក និងគួរទទួលបានប្រាក់កម្រៃទៀងទាត់ផងសម្រាប់ការឈប់សម្រកនេះ មាត្រា ២៥ តម្រូវការចាំបាច់យើងទាំងអស់គ្នាគួរតែមានអ្វីគ្រប់គ្រាន់តាមតម្រូវការចាំបាច់របស់យើងនិងគ្រួសារយើងដូចជាសេវាសុខភាព អាហារគ្រប់គ្រាន់ សម្លៀកបំពាក់ និងផ្ទះសម្បែង យើងគួរតែត្រូវបានទទួលការជួយឧបត្ថម្ភប្រសិនបើយើងគ្មានការងារធ្វើមានជំងឺ ចាស់ ជរា ឬស្លាប់ឬប្រសិនបើយើងគ្មានលទ្ធភាពចិញ្ចឹមជីវិតដោយសារទាំងអស់គួរតែទទួលបានការគាំពារពិសេស កុមារទាំងអស់គួរតែត្រូវបានទទួលការរាប់រកដោយស្មើៗគ្នា ដោយមិនគិតថាឪពុក ម្តាយរបស់ពួកគេ បានរៀបការត្រឹមត្រូវ ឬមិនបានរៀបការនោះទេ មាត្រា ២៦ ការអប់រំយើងទាំងអស់គ្នា អាចទទួលបានការសិក្សារៀនសូត្រ ហើយជាពិសេសក្មេងៗគួរតែទៅសាលារៀន គ្មាននរណាម្នាក់តម្រូវឱ្យបង់ប្រាក់ដើម្បីទៅរៀនថ្នាក់បឋមសិក្សានោះទេ យើងទាំងអស់គ្នាអាចរៀនយកជំនាញណាមួយ ឬក៏បន្តការសិក្សាឱ្យកាន់តែខ្ពស់ តាមបំណងប្រាថ្នានៅសាលាយើងអាចបណ្តុះទេពកោសល្យរបស់យើងហ្យើគួរតែរៀនពីសិទ្ធិមនុស្សនិងពីររបៀបក្នុងការរាប់រកគ្នាជាមួយអ្នកដទៃទោះជាគេឪពុកម្តាយយើងមានសិទ្ធិជ្រើសរើសពីអ្វីដែលយើងចង់រៀននិងពីអ្វីដែលយើងអាចរៀនបាន មាត្រា ២៧ វប្បធម៌យើងទាំងអស់គ្នាអាចចូលរួមក្នុងជីវភាពវប្បធម៌សហគមន៍ទទួលផលពីសិល្បៈនិងទទួលបានគុណប្រយោជន៍ ពីរបកគំហើញថ្មីៗពីវិទ្យាសាស្រ្ត និងស្នាដៃល្អៗ ដែលគេបានធ្វើ ប្រសិនបើយើងបង្កើតស្នាដៃអ្វីមួយ ពិសេសដូចជាសរសេរសៀវភៅ ឬគូរគំនូរ យើងនឹងទទួលបានប្រយោជន៍ពីស្នាដៃពីស្នាដៃទាំងនេះ យើងគ្មាននរណាម្នាក់អាចលួចគំណិតស្នាដៃយើងបានទេ មាត្រា ២៨ សន្តិភាពដូច្នេះនៅពេលណាយើងទទួលបានសិទ្ធិដូចដែលយើងបានកន្លងមកនៅក្នុងសេចក្តីប្រកាសមនុស្សទាំងអស់ នឹងអាចរស់នៅក្នុងសន្តិភាពទាំងនៅក្នុងសហគមន៍របស់យើង ទាំងរវាងប្រទេសមួយទៅប្រទេសមួយ មាត្រា ២៩ សហគមន៍យើងទាំងអស់គ្នាអាចចូលរួមចំណែកក្នុងសហគមន៍ដើម្បីធ្វើឱ្យជីវិតយើងកាន់តែប្រសើរច្បាប់ត្រូវតែសរសេរឱ្យបានច្បាស់ថាយើងទាំងអស់គ្នាអាចទទួលបានសិទ្ធិមនុស្សដោយសុខដុមរមនាជាមួយអ្នកដទៃ ច្បាប់ត្រូវធានាឱ្យមនុស្សគ្រប់រូបចេះគោរពគ្នាទៅវិញទៅមក ហើយមនុស្សគ្រប់រូបត្រូវគោរពច្បាប់ មាត្រា ៣០ អន្តរប្បញ្ញត្តិគ្មាននរណាម្នាក់អាចប្រើសេចក្តីប្រកាសនេះដើម្បីនិយាយដោះសារពីការធ្វើឱ្យខូចខាតសិទ្ធិរបស់អ្នកដទៃថាជាការត្រឹមត្រូវដោយអះអាងថាពួកគេគ្រាន់តែព្យាយាមចង់ការពារសិទ្ធិរបស់ខ្លួនតែប៉ុណ្ណោះ មិនអាចទទួលយកបានទេចំពោះការធ្វើឱ្យខូចខាតដល់សិទ្ធិអ្នកដទៃ
|
ត ើស េច ក្តី ថ ្ល ែង ការ ជា ស ក ល ស្ត ី ពី សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស មាន ប៉ ុន ្ម ាន មា ត្រា Ġ ច ូរ រ ៀប រា ប់ Ġ
| 33
|
សេ ច ក្តី ថ ្ល ែង ការ ជា ស ក ល ស្ត ី ពី សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស មាន Ġ ៣០ Ġ មា ត្រា Ġ ដូច ខា ង ក្រោម មា ត្រា Ġ ១ Ġ សេ ច ក្តី ថ្លៃ ថ្ន ូរ ច ាប់ តាំង ពី យ ើង កើត មក យ ើង មាន សេ រី គោ រ ព ហើយ យ ើង គ ួរ តែ ទទួលបាន ការ គោ រ ពរ ាប់ អាន ដូច គ្នា ទៅ នឹង ម នុ ស្ស ដ ទ ៃ ៗ ទៀត Ġ យ ើង អា ច គ ិត ពិ ចារ ណា និង យ ល់ ដ ឹង ដោយ ខ្លួន យ ើង ពី អ ្វី ខុស អ ្វី ត្រូវ Ġ យ ើង គ ួរ រា ប់ រក គ្នា ដោយ ម ិត ្រ ភាព Ġ មា ត្រា Ġ ២ Ġ សម ភាព សិ ទ្ធិ នៅ ក្នុង សេ ច ក្តី ប្រ កាស នេះ គ ឺ ជា សិ ទ្ធិ រ ប ស់ យ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា ជា រ ប ស់ ក ុម ារ ា Ġ ក ុម ារ ី Ġ ជា រ ប ស់ ប ុរ ស Ġ និង ស្ត្រ ី Ġ សិ ទ្ធិ ទ ាំង នេះ ជា រ ប ស់ យ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា Ġ ទ ោះ ជា យ ើង មាន ព ណ៌ សម្ប ុរ ខុស គ្នា ក ៏ ដោយ Ġ សិ ទ្ធិ ទ ាំង នេះ ជា រ ប ស់ យ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា Ġ ទ ោះ ជា យ ើង និ យា យ ភា សា ផ្ សេ ង គ្នា ក ៏ ដោយ Ġ សិ ទ្ធិ ទ ាំង នេះ ជា រ ប ស់ អ្នក ក្រ Ġ ក ៏ ដូច ជា រ ប ស់ អ្នក មាន Ġ ជា រ ប ស់ គ្រួសារ ធម្ម តា Ġ ឬ ជា រ ប ស់ គ្រួសារ អ្នក មាន អ ំណ ា ច Ġ សិ ទ្ធិ ទ ាំង នេះ ជា រ ប ស់ យ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា ទ ោះ ជា យ ើង មក ពី ប្រ ទេស ផ្ សេ ង គ្នា Ġ ដ ែល ជា ប្រ ទេស ឯក រាជ ្យ Ġ ឬ ម ិន ឯក រាជ ្យ ដោយ Ġ ក ៏ សិ ទ្ធិ ទ ាំង នេះ ម ិន សុខ គ្នា ដ ែរ Ġ មា ត្រា Ġ ៣ Ġ ជីវ ិត យ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា មាន សិ ទ្ធិ រស់ រា ន Ġ មាន ជីវ ិត មាន សេ រី ភាព Ġ និង សិ ទ្ធិ មាន សុ វ ត្ថ ិ ភាព Ġ មា ត្រា Ġ ៤ Ġ ទោស ភាព âĢĭ គ ្ម ាន ន រណ ាម ្នា ក់ ប្រ ព្រ ឹត ្ត មក លើ យ ើង ដូច ជា ទ ាស ករ ន ោះ ទេ Ġ ហើយ យ ើង ក ៏ ម ិន ត្រូវ ប្រ ព្រ ឹត ្ត ទៅ លើ ន រណ ាម ្នា ក់ ដូច ជា ទ ាស ករ ដ ែរ Ġ មា ត្រា Ġ ៥ Ġ ទ ារ ុ ណ កម្ម គ ្ម ាន ន រណ ាម ្នា ក់ ធ ្វ ើ ទ ារ ុ ណ កម្ម ឬ ប្រ ព្រ ឹត ្ត អ ំព ើ ឃ ោរ ឃ ៅ ឬ ផ្ ត ន្ទ ា ឱ្យ យ ើង បា ត់ បង់ ត ម្ល ៃ ជា ម ុន ស្ស ន ោះ ឡ ើយ Ġ មា ត្រា âĢĭ Ġ ៦ Ġ ច្ បា ប់ ច្ បា ប់ ត្រូវ ស រស េរ ឱ្យ បាន ច្ បា ស់ ថា យ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា អា ច ទ ាម ទ ារ សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស រ ប ស់ យ ើង តា ម រយ ៈ ច្ បា ប់ Ġ ហើយ គ ្ម ាន ន រណ ាម ្នា ក់ ត្រូវ បាន ប ដ ិស េ ធ ចោល ន ោះ ទេ Ġ មា ត្រា Ġ ៧ Ġ ច្ បា ប់ យ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា ត្រូវ បាន ការពារ Ġ ដោយ ច្ បា ប់ តា ម វិ ធី ដូច គ្នា ៗ ដូច អ្នក ឯ ទៀត ៗ ដ ែរ Ġ ច្ បា ប់ គ ួរ ដូច ៗ គ្នា សម ្រា ប់ យ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា ហើយ គ ួរ តែ ត្រូវ យក មក អនុ វត្ត ស្ម ើ ៗ គ្នា ចំ ព ោះ ម នុ ស្ស រា ល់ រូប Ġ មា ត្រា Ġ ៨ ĠâĢĭ Ġ ច្ បា ប់ យ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា Ġ អា ច សុ ំ ការ ជ ួយ ពី អ្នក ដ ទ ៃ ដ ែល ច េះ ច្ បា ប់ នៅ ពេល Ġ ដ ែល សិ ទ្ធិ តា ម ផ្ល ូវ ច្ បា ប់ រ ប ស់ យ ើង ម ិន ត្រូវ បាន គោ រ ព Ġ មា ត្រា Ġ ៩ Ġ ពន្ធ នា គ ារ គ ្ម ាន ន រណ ាម ្នា ក់ អា ច ឃាត ់ ខ្លួន យ ើង ឬ ដា ក់ យ ើង នៅ ក្នុង គ ុក ឬ ដ េញ យ ើង ចេញ ទៅ ប្រ ទេស មួយ ទៀត ដោយ ម ិន ត្រ ឹម ត្រូវ ឬ ដោយ គ ្ម ាន ហេតុ ផល ត្រ ឹម ត្រូវ ន ោះ ទេ Ġ មា ត្រា Ġ ១០ Ġ យុត្តិ ធម៌ ប្រ សិ ន ប ើន រណ ាម ្នា ក់ ច ោទ យ ើង ថា រំ ល ោ ភ ច្ បា ប់ ប ញ ្ហ ាន េះ ត្រូវ លើក យក ទៅ កាត់ សេ ច ក្តី នៅ ក្នុង ស វ នា ការ មួយ ដ ែល មាន អ្នក ដ ទ ៃ ផ្ សេ ង ទៀត ចូល រួម ស្តា ប់ Ġ អ្នក កាត់ សេ ច ក្តី ម ិន ឱ្យ អ្នក ដ ទ ៃ មក បង ្ គ ាប់ បញ្ជា ទេ Ġ គ ាត់ គ ួរ តែ សម ្រ េច ពី អ ្វី ដ ែល ជា ការ ពិ ត Ġ និង ការ ម ិន ពិ ត តែ ប៉ ុ ណ្ណ ោះ Ġ មា ត្រា Ġ ១ ១ âĢĭ Ġ យុត្តិ ធម៌ ប្រ សិ ន ប ើយ ើង ត្រូវ ជាប់ ច ោទ ពី បទ ល ្ម ើស ព្រ ហ្ម ទ ណ្ឌ យ ើង ត្រូវ បាន ច ាត់ ទុក ថា ជា ម នុ ស្ស គ ្ម ាន ទោស រ ហ ូត ទ ាល់ តែ មាន ភ ស្ត ុង តា ង បង ្ហ ាញ នៅ ក្នុង ស វ នា ការ មួយ ប្រ ក ប ដោយ ភាព យុត្តិ ធម៌ ថា យ ើង មាន កំ ហ ុស Ġ យ ើង ម្ នាក់ ៗ ត្រូវ បាន អនុ ញ្ញ ត ឱ្យ ការពារ ខ្លួន ឯ ង Ġ គ ្ម ាន ន រណ ាម ្នា ក់ អា ច ថ ្ក ោល ទោស យ ើង ឬ ដា ក់ ទោស យ ើង ចំ ព ោះ អ ្វី ដ ែល យ ើង ម ិន បាន ធ ្វ ើន ោះ ទេ Ġ មា ត្រា Ġ ១ ២ Ġ ភាព ឯក ជន គ ្ម ាន ន រណ ាម ្នា ក់ ត្រូវ បាន អនុ ញ្ញ ត ឱ្យ និ យា យ សម ្អ ុយ Ġ ឬ រឿង ម ិន ពិ ត អ ំព ើយ ើង Ġ ចូល ផ្ ទ ះ យ ើង ប ើក មើល សំ ប ុត ្រ រ ប ស់ យ ើង Ġ ឬ ក ៏ មក រំ ខា ន យ ើង ឬ Ġ គ្រួសារ Ġ យ ើង Ġ ដោយ គ ្ម ាន ហេតុ ផល សម រម្យ ន ោះ ទេ Ġ មា ត្រា Ġ ១ ៣ Ġ ការ ដ ើរ ហ ើរ យ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា អា ច ដ ើរ ហ ើរ នៅ ក្នុង ប្រ ទេស រ ប ស់ យ ើង ដោយ សេ រី Ġ យ ើង ក ៏ អា ច ចេញ ទៅ ប្រ ទេស ក្រ ៅ ណា មួយ និង វិ ល មក ប្រ ទេស យ ើង វិញ បាន ដ ែរ ដោយ គ ្ម ាន ការ បង ្ខ ំ Ġ មា ត្រា Ġ ១ ៤ Ġ ជន ភ ៀស ខ្លួន ប្រ សិ ន ប ើម ាន ន រណ ាម ្នា ក់ ព្យ យា ម ធ ្វ ើប ាប យ ើង Ġ យ ើង អា ចរ ត់ ទៅ ប្រ ទេស មួយ ទៀត Ġ ដើម ្ប ី សុ ំ ឱ្យ គ េក ារ ពារ Ġ ក ៏ ប៉ ុន ្ត ែ យ ើង ម ិន អា ចរ ត់ គ េច បាន ទេ ប្រ សិ ន ប ើ ខ្លួន យ ើង ផ្ ទ ាល់ បាន ធ ្វ ើ អ ្វី ខុស ដូច ជា ធ ្វ ើ ឱ្យ អ ន្ត រា យ ដល់ អ្នក ដ ទ ៃ Ġ ឬ ម ិន គោ រ ព សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ជា ដើម Ġ មា ត្រា Ġ ១ ៥ Ġ ស ញ្ជ ាត ិយ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា Ġ គ ួរ តែ ទទួលបាន ស ញ្ជ ាត ិម ួយ Ġ គ ្ម ាន ន រណ ាម ្នា ក់ អា ចរ ារ ាំង យ ើង ម ិន ឱ្យ មាន ស ញ្ជ ាត ិ ពី ប្រ ទេស រ ប ស់ យ ើង Ġ ឬ ស ញ្ជ ាត ិ ពី ប្រ ទេស រ ប ស់ យ ើង Ġ ឬ ស ញ្ជ ាត ិ ពី ប្រ ទេស ផ្ សេ ង ទៀត Ġ ដ ែល យ ើង ច ង់ បាន Ġ ដោយ គ ្ម ាន ផល សម រម្យ ឡ ើយ Ġ មា ត្រា Ġ ១ ៦ Ġ អា ពា ហ៍ ពិ ពា ហ៍ នៅ ពេល ណា ដ ែល យ ើង ដល់ អា យ ុ គ្រ ប់ ការ យ ើង អា ចរ ៀប ការ និង ក សា ង គ្រួសារ មួយ បាន Ġ គ ្ម ាន ន រណ ាម ្នា ក់ អា ច ហា ម ឃាត ់ ម ិន ឱ្យ យ ើង រ ៀប ការ ដោយ សារ តែ ព ណ៌ សម្ប ុរ Ġ ប្រ ទេស កំ ណ ើត ឬ សា ស នា រ ប ស់ យ ើង ឡ ើយ Ġ ប ុរ ស Ġ និង ស្រ ្ត ី មាន សិ ទ្ធិ ដូច គ្នា Ġ នៅ ពេល ដ ែល ព ួ ក គ េរ ៀប ការ និង នៅ ពេល ដ ែល ព ួ ក គ េរ ៀប ការ និង នៅ ពេល ដ ែល គ េ លែង ល ះ គ្នា Ġ គ ្ម ាន ន រណ ាម ្នា ក់ បង ្ខ ំ យ ើង ឱ្យ រ ៀប ការ ជា មួយ Ġ នឹង អ្នក ដ ែល យ ើង ម ិន ច ង់ រ ៀប ការ ន ោះ ឡ ើយ Ġ រដ្ឋ ា ភិ បាល និង ប្រ ជា រា ស្រ ្ត Ġ នៃ ប្រ ទេស រ ប ស់ យ ើង គ ួរ តែ ការពារ គ្រួសារ Ġ និង សម ា ជ ិក គ្រួសារ យ ើង Ġ មា ត្រា Ġ ១ ៧ Ġ ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ យ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា មាន សិ ទ្ធិ ធ ្វ ើ ជា ម្ចាស់ កម្ម សិ ទ្ធិ លើ ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ ទ ាំង ឡា យ រ ប ស់ យ ើង Ġ ហើយ គ ្ម ាន ន រណ ាម ្នា ក់ មាន សិ ទ្ធិ យក ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ យ ើង ដោយ គ ្ម ាន ហេតុ ផល សម រម្យ ន ោះ ទេ Ġ មា ត្រា Ġ ១ ៨ Ġ សា ស នា យ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា Ġ មាន សិ ទ្ធិ ជ ឿ លើ សា ស នា រ ប ស់ ខ្លួន បាន ដោយ សេ រី Ġ មាន សិ ទ្ធិ ផ្ល ាស់ ប្ តូ រស ាស នា Ġ និង គោ រ ព ប្រ តិ ប ត្តិ ន ោះ ដោយ ខ្លួន យ ើង ផ្ ទ ាល់ ឬ ជា មួយ អ្នក ដ ទ ៃ Ġ មា ត្រា Ġ ១៩ Ġ ការ សម ្ត ែង ម តិ យ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា អា ច គ ិត ពី អ ្វី ដ ែល យ ើង គ ិត និ យា យ ពី អ ្វី ដ ែល យ ើង ច ង់ និ យា យ Ġ យ ើង គ ្ម ាន ន រណ ាម ្នា ក់ អា ច មក ហា ម ឃាត ់ Ġ យ ើង ម ិន ឱ្យ ផ្ ទេ រ ដូច ្ន េះ ឡ ើយ Ġ យ ើង ក ៏ អា ច ផ្ល ាស់ ប្ តូ រយ ោ ប ល់ គ្នា ជា មួយ ម នុ ស្ស ទ ាំង អ ស់ Ġ នៅ ក្នុង ប្រ ទេស យ ើង ដូច ជា មួយ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ នៃ ប្រ ទេស ផ្ សេ ង ទៀត Ġ មា ត្រា Ġ ២០ Ġ ការ ជ ួ ប ជ ុំ យ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា អា ច ប្រជុំ គ្នា បាន ស ន្ត ិ វិ ធី Ġ ឬ ក ៏ ចូល រួម ក្នុង ការ ប្រជុំ ជា មួយ អ្នក ដ ទ ៃ ទៀត Ġ ដោយ ស ន្ត ិ វិ ធី Ġ ការ បង ្ខ ំ ន រណ ាម ្នា ក់ ឱ្យ ចូល រួម ក្នុង ក្រុម ណា មួយ គ ឺ ជា ប្រ ការ ម ិន ត្រ ឹម ត្រូវ ទេ Ġ មា ត្រា Ġ ២ ១ Ġ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ យ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា អា ច ចូល ច ាត់ ច ែង Ġ ជ ោ គ វា ស នា រ ប ស់ ប្រ ទេស ជាតិ Ġ តា ម រយ ៈ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ជ្រ ើស រ ើស អ្នក ណា ដ ែល យ ើង ព េញ ចិត្ត Ġ ឬ ក ៏ ឈ រ ឈ្មោះ ឱ្យ គ េ ប ោះ ឆ្ ន ោត ជ្រ ើស រ ើស យ ើង Ġ ធ ្វ ើ ជា ត ំណ ាង រ ប ស់ គ េ វិញ Ġ រដ្ឋ ា ភិ បាល ត្រូវ បាន ជ្រ ើស រ ើស តាំង ជា ទ ៀង ទ ាត់ តា ម រយ ៈ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត Ġ តា ម គ ំណ ិត រ ប ស់ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ Ġ នៅ ក្នុង ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត យ ើង ម្ នាក់ ៗ មាន សិ ទ្ធិ ប ោះ ឆ្ ន ោត បាន តែ មួយ ស ន្ ល ឹក ប៉ ុ ណ្ណ ោះ ហ ្យ ើស ន្ ល ឹក ឆ្ ន ោត រ ប ស់ យ ើង មាន ត ម្ល ៃ ស្ម ើ ៗ គ្នា Ġ ម យ ើង ម ិន ត្រូវ ប្រា ក់ គ េ ពី ន រណ ា ដ ែល យ ើង បាន ប ោះ ឆ្ ន ោត ឱ្យ ន ោះ ទេ ប្រ សិ ន ប ើយ ើង ម ិន ច ង់ ប្រា ប់ ន ោះ Ġ យ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា Ġ មាន សិ ទ្ធិ ដូច គ្នា ក្នុង ការ ប ម្រ ើស េ វា សា ធា រណៈ Ġ មា ត្រា Ġ ២ ២ Ġ ស ន្ត ិស ុ ខ សង ្ គម ជា សម ា ជ ិក ម្ នាក់ ក្នុង សង ្ គម យ ើង អា ច ក សា ង ជីវ ិត ល្អ មួយ សម ្រា ប់ ខ្លួន យ ើង និង ប្រ ើប ្រា ស់ ឳ កាស ល្អ ៗ ដ ែល សង ្ គម ក បាន ផ្ ត ល់ ឱ្យ ដើម ្ប ី ទ ាញ យក ផល ប្រ យោ ជន ៍ ដល់ ការ រស់ នៅ រ ប ស់ យ ើង Ġ ប្រ សិ ន ប ើម ាន ន រណ ាម ្នា ក់ ជ ួ ប ការ លំបាក យ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា គ ួរ តែ រួម គ្នា ដើម ្ប ី ជ ួយ តា ម ល ទ្ធ ភាព ដ ែល យ ើង អា ច ធ ្វ ើប ាន Ġ មា ត្រា Ġ ២ ៣ Ġ ការងារ យ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា គ ួរ តែ មាន ការងារ ធ ្វ ើ Ġ និង អា ច ជ្រ ើស រ ើស ការងារ Ġ ដ ែល យ ើង ច ង់ ធ ្វ ើ ដោយ សេ រី Ġ យ ើង ត្រូវ តែ ទទួលបាន ប្រា ក់ ឈ ្ន ួល គ្រ ប់ គ្រ ាន់ ដើម ្ប ី យ ើង អា ច ផ្ គ ត់ ផ្ គ ង់ គ្រួសារ យ ើង បាន ហើយ ច ៅ ក ែត ្រ ូវ តែ ប្រ ព្រ ឹត ្ត âĢĭ Ġ មក លើ យ ើង ឱ្យ បាន ល្អ Ġ ប្រ សិ ន ប ើយ ើង បា ត់ បង់ ការងារ រដ្ឋ ា ភិ បាល គ ួរ តែ ជ ួយ យ ើង រ ហ ូត ដល់ យ ើង អា ចរ ក ការងារ មួយ ទៀត បាន Ġ ប្រ ុស និង ស្រី ធ ្វ ើក ារ ដូច គ្នា គ ួរ តែ ទទួលបាន ក ម្រ ៃ ស្ម ើ គ្នា Ġ អ្នក ធ ្វ ើក ារ ទ ាំង អ ស់ អា ចរ ួ បរ ួ ម គ្នា ដើម ្ប ី ការពារ ផល ប្រ យោ ជន ៍ រ ប ស់ ព ួ ក គ េ Ġ មា ត្រា Ġ ២ ៤ Ġ ការ ឈ ប់ សម ្រា ក ម៉ ោង ធ ្វ ើក ារ រក ្ន ុង មួយ ថ ្ង ៃ Ġ ម ិន គ ួរ យ ូរ ព េក ទេ ដោយ សារ Ġ យ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា Ġ មាន សិ ទ្ធិ ឈ ប់ សម ្រា ក Ġ និង គ ួរ ទទួលបាន ប្រា ក់ ក ម្រ ៃ ទ ៀង ទ ាត់ ផ ង សម ្រា ប់ ការ ឈ ប់ សម ្រ ក នេះ Ġ មា ត្រា Ġ ២៥ Ġ ត ម្រ ូវ ការ ចាំបាច់ យ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា គ ួរ តែ មាន អ ្វី គ្រ ប់ គ្រ ាន់ តា ម ត ម្រ ូវ ការ ចាំបាច់ រ ប ស់ យ ើង និង គ្រួសារ យ ើង ដូច ជា សេ វា សុខ ភាព Ġ អា ហា រ គ្រ ប់ គ្រ ាន់ Ġ សម ្ល ៀក ប ំព ាក់ Ġ និង ផ្ ទ ះ សម្ប ែង Ġ យ ើង គ ួរ តែ ត្រូវ បាន ទទួល ការ ជ ួយ ឧ ប ត្ថ ម្ភ ប្រ សិ ន ប ើយ ើង គ ្ម ាន ការងារ ធ ្វ ើម ាន ជំ ង ឺ Ġ ច ាស់ Ġ ជ រា Ġ ឬ ស្លាប់ ឬ ប្រ សិ ន ប ើយ ើង គ ្ម ាន ល ទ្ធ ភាព ច ិញ ្ច ឹម ជីវ ិត ដោយ សារ ទ ាំង អ ស់ គ ួរ តែ ទទួលបាន ការ គ ាំ ពារ ពិ សេ ស Ġ ក ុម ារ ទ ាំង អ ស់ គ ួរ តែ ត្រូវ បាន ទទួល ការ រា ប់ រក ដោយ ស្ម ើ ៗ គ្នា Ġ ដោយ ម ិន គ ិត ថា ឪ ពុ ក Ġ ម្ តា យ រ ប ស់ ព ួ ក គ េ Ġ បាន រ ៀប ការ ត្រ ឹម ត្រូវ Ġ ឬ ម ិន បាន រ ៀប ការ ន ោះ ទេ Ġ មា ត្រា Ġ ២ ៦ Ġ ការ អ ប់ រំ យ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា Ġ អា ច ទទួលបាន ការ សិ ក្ស ារ ៀន ស ូត ្រ Ġ ហើយ ជា ពិ សេ ស ក្ មេ ង ៗ គ ួរ តែ ទៅ សា លា រ ៀន Ġ គ ្ម ាន ន រណ ាម ្នា ក់ ត ម្រ ូវ ឱ្យ បង់ ប្រា ក់ ដើម ្ប ី ទៅ រ ៀន ថ្ន ាក់ ប ឋ ម សិ ក្ស ាន ោះ ទេ Ġ យ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា អា ចរ ៀន យក ជំ នា ញ ណា មួយ Ġ ឬ ក ៏ ប ន្ត ការ សិ ក្ស ា ឱ្យ កាន់ តែ ខ្ ព ស់ Ġ តា ម ប ំណ ង ប្រា ថ្ន ាន ៅ សា លា យ ើង អា ច បណ្ត ុះ ទេ ព ក ោស ល ្យ រ ប ស់ យ ើង ហ ្យ ើ គ ួរ តែ រ ៀន ពី សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស និង ពី រ រ ប ៀប ក្នុង ការ រា ប់ រក គ្នា ជា មួយ អ្នក ដ ទ ៃ ទ ោះ ជា គ េ ឪ ពុ ក ម្ តា យ យ ើង មាន សិ ទ្ធិ ជ្រ ើស រ ើស ពី អ ្វី ដ ែល យ ើង ច ង់ រ ៀន និង ពី អ ្វី ដ ែល យ ើង អា ចរ ៀន បាន Ġ មា ត្រា Ġ ២ ៧ Ġ វ ប្ប ធម៌ យ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា អា ច ចូល រួម ក្នុង ជីវ ភាព វ ប្ប ធម៌ ស ហ គមន៍ ទទួល ផល ពី សិ ល ្ប ៈ និង ទទួលបាន គុណ ប្រ យោ ជន ៍ Ġ ពី រ ប ក គ ំ ហ ើ ញ ថ ្ម ី ៗ ពី វិទ្យា សា ស្រ ្ត Ġ និង ស្ន ា ដៃ ល្អ ៗ Ġ ដ ែល គ េ បាន ធ ្វ ើ Ġ ប្រ សិ ន ប ើយ ើង បង ្ក ើត ស្ន ា ដៃ អ ្វី មួយ Ġ ពិ សេ ស ដូច ជា ស រស េរ ស ៀវ ភ ៅ Ġ ឬ គូ រ គ ំ ន ូរ Ġ យ ើង នឹង ទទួលបាន ប្រ យោ ជន ៍ ពី ស្ន ា ដៃ ពី ស្ន ា ដៃ ទ ាំង នេះ Ġ យ ើង គ ្ម ាន ន រណ ាម ្នា ក់ អា ច ល ួច គ ំណ ិត ស្ន ា ដៃ យ ើង បាន ទេ Ġ មា ត្រា Ġ ២ ៨ Ġ ស ន្ត ិ ភាព ដូច ្ន េះ នៅ ពេល ណា យ ើង ទទួលបាន សិ ទ្ធិ ដូច ដ ែល យ ើង បាន ក ន្ លង មក នៅ ក្នុង សេ ច ក្តី ប្រ កាស ម នុ ស្ស ទ ាំង អ ស់ Ġ នឹង អា ចរ ស់ នៅ ក្នុង ស ន្ត ិ ភាព ទ ាំង នៅ ក្នុង ស ហ គមន៍ រ ប ស់ យ ើង Ġ ទ ាំង រ វា ង ប្រ ទេស មួយ ទៅ ប្រ ទេស មួយ Ġ មា ត្រា Ġ ២ ៩ Ġ ស ហ គមន៍ យ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា អា ច ចូលរួមចំណែក ក្នុង ស ហ គមន៍ ដើម ្ប ី ធ ្វ ើ ឱ្យ ជីវ ិត យ ើង កាន់ តែ ប្រសើរ ច្ បា ប់ ត្រូវ តែ ស រស េរ ឱ្យ បាន ច្ បា ស់ ថា យ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា អា ច ទទួលបាន សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ដោយ សុខ ដ ុម រ ម នា ជា មួយ អ្នក ដ ទ ៃ Ġ ច្ បា ប់ ត្រូវ ធាន ា ឱ្យ ម នុ ស្ស គ្រ ប់ រូប ច េះ គោ រ ព គ្នា ទៅ វិញ ទៅ មក Ġ ហើយ ម នុ ស្ស គ្រ ប់ រូប ត្រូវ គោ រ ព ច្ បា ប់ Ġ មា ត្រា Ġ ៣០ Ġ អ âĢĭ ន្ត រ ប្ប ញ្ញ ត្តិ គ ្ម ាន ន រណ ាម ្នា ក់ អា ច ប្រ ើស េច ក្តី ប្រ កាស នេះ ដើម ្ប ីន ិយ ាយ ដ ោះ សារ ពី ការ ធ ្វ ើ ឱ្យ ខ ូច ខា ត សិ ទ្ធិ រ ប ស់ អ្នក ដ ទ ៃ ថា ជា ការ ត្រ ឹម ត្រូវ ដោយ អ ះ អា ង ថា ព ួ ក គ េ គ្រ ាន់ តែ ព្យា យា ម ច ង់ ការពារ សិ ទ្ធិ រ ប ស់ ខ្លួន តែ ប៉ ុ ណ្ណ ោះ Ġ ម ិន អា ច ទទួល យក បាន ទេ ចំ ព ោះ ការ ធ ្វ ើ ឱ្យ ខ ូច ខា ត ដល់ សិ ទ្ធិ អ្នក ដ ទ ៃ
| 3,334
|
▁តើ ស េច ក្តី ថ ្ល ែង ការ ជា ស ក ល ស្ត ី ពី សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស មាន ប៉ ុន ្ មាន មា ត្រា ▁ចូរ រ ៀប រ ាប់ ▁
| 32
|
▁សេចក្តី ថ ្ល ែង ការ ជា ស ក ល ស្ត ី ពី សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស មាន ▁៣០ ▁មាត្រា ▁ដូច ខា ង ក្រោម មា ត្រា ▁១ ▁សេចក្តី ថ្លៃ ថ្ន ូរ ច ាប់ តាំង ពី យ ើង កើត មក យ ើង មាន សេ រី គ ោរ ព ហើយ យ ើង គ ួរ តែ ទទួលបាន ការ គ ោរ ពរ ាប់ អាន ដូច គ្នា ទៅ នឹង ម នុ ស្ស ដ ទ ៃ ៗ ទៀត ▁យើង អា ច គ ិត ពិ ចារ ណា និង យ ល់ ដ ឹង ដោយ ខ្លួន យ ើង ពី អ ្វី ខុស អ ្វី ត្រូវ ▁យើង គ ួរ រ ាប់ រក គ្នា ដោយ ម ិត ្រ ភាព ▁មាត្រា ▁២ ▁សម ភាព សិ ទ្ធិ នៅ ក្នុង ស េច ក្តី ប្រ កាស នេះ គ ឺ ជា សិ ទ្ធិ រ ប ស់ យ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា ជា រ ប ស់ ក ុម ារ ា ▁កុមារី ▁ជា រ ប ស់ ប ុរ ស ▁និង ស្ត្រ ី ▁សិទ្ធិ ទ ាំង នេះ ជា រ ប ស់ យ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា ▁ទោះជា យ ើង មាន ព ណ៌ សម្ប ុរ ខុស គ្នា ក ៏ ដោយ ▁សិទ្ធិ ទ ាំង នេះ ជា រ ប ស់ យ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា ▁ទោះជា យ ើង ន ិយ ាយ ភា សា ផ្ ស េង គ្នា ក ៏ ដោយ ▁សិទ្ធិ ទ ាំង នេះ ជា រ ប ស់ អ្នក ក្រ ▁ក៏ ដូច ជា រ ប ស់ អ្នក មាន ▁ជា រ ប ស់ គ្រួសារ ធម្ម តា ▁ឬ ជា រ ប ស់ គ្រួសារ អ្នក មាន អ ំ ណា ច ▁សិទ្ធិ ទ ាំង នេះ ជា រ ប ស់ យ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា ទ ោះ ជ ាយ ើង មក ពី ប្រ ទេស ផ្ ស េង គ្នា ▁ដែល ជា ប្រ ទេស ឯក រាជ ្យ ▁ឬ ម ិន ឯក រាជ ្យ ដោយ ▁ក៏ សិ ទ្ធិ ទ ាំង នេះ ម ិន សុខ គ្នា ដ ែរ ▁មាត្រា ▁៣ ▁ជីវិត យ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា មាន សិ ទ្ធិ រស់ រ ាន ▁មាន ជីវ ិត មាន សេ រី ភាព ▁និង សិ ទ្ធិ មាន សុ វ ត្ថ ិ ភាព ▁មាត្រា ▁៤ ▁ទោស ភាព ▁គ្មាន ន រ ណា ម្ នាក់ ប្រ ព្រ ឹ ត្ត មក ល ើយ ើង ដូច ជា ទ ាស ករ ន ោះ ទេ ▁ហើយ យ ើង ក ៏ ម ិន ត្រូវ ប្រ ព្រ ឹ ត្ត ទៅ លើ ន រ ណា ម្ នាក់ ដូច ជា ទ ាស ករ ដ ែរ ▁មាត្រា ▁៥ ▁ទា រុណ កម្ម គ ្ មាន ន រ ណា ម្ នាក់ ធ ្វ ើ ទ ា រុណ កម្ម ឬ ប្រ ព្រ ឹ ត្ត អ ំព ើ ឃ ោរ ឃ ៅ ឬ ផ្ ត ន្ទ ា ឱ្យ យ ើង ប ាត់ បង់ ត ម្ល ៃ ជា ម ុន ស្ស ន ោះ ឡ ើយ ▁មាត្រា ▁៦ ▁ច្បាប់ ច ្ប ាប់ ត្រូវ ស រស េរ ឱ្យ បាន ច ្ប ាស់ ថ ាយ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា អា ច ទ ាម ទ ារ សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស រ ប ស់ យ ើង ត ាម រយ ៈ ច ្ប ាប់ ▁ហើយ គ ្ មាន ន រ ណា ម្ នាក់ ត្រូវ បាន ប ដ ិ សេ ធ ចោល ន ោះ ទេ ▁មាត្រា ▁៧ ▁ច្បាប់ យ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា ត្រូវ បាន ការពារ ▁ដោយ ច ្ប ាប់ ត ាម វិ ធី ដូច គ្នា ៗ ដូច អ្នក ឯ ទៀត ៗ ដ ែរ ▁ច្បាប់ គ ួរ ដូច ៗ គ្នា ស ម្រ ាប់ យ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា ហើយ គ ួរ តែ ត្រូវ យក មក អនុ វត្ត ស្ម ើ ៗ គ្នា ច ំព ោះ ម នុ ស្ស រ ាល់ រូប ▁មាត្រា ▁៨ ▁ច្បាប់ យ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា ▁អាច ស ុំ ការ ជ ួយ ពី អ្នក ដ ទ ៃ ដ ែល ច េះ ច ្ប ាប់ នៅ ពេល ▁ដែល ស ិទ្ធ ិត ាម ផ្ល ូវ ច ្ប ាប់ រ ប ស់ យ ើង ម ិន ត្រូវ បាន គ ោរ ព ▁មាត្រា ▁៩ ▁ពន្ធនាគារ គ ្ មាន ន រ ណា ម្ នាក់ អា ច ឃ ាត់ ខ្លួន យ ើង ឬ ដ ាក់ យ ើង នៅ ក្នុង គ ុក ឬ ដ េញ យ ើង ចេញ ទៅ ប្រ ទេស មួយ ទៀត ដោយ ម ិន ត្រ ឹម ត្រូវ ឬ ដោយ គ ្ មាន ហេតុ ផល ត្រ ឹម ត្រូវ ន ោះ ទេ ▁មាត្រា ▁១០ ▁យុត្តិធម៌ ប្រ ស ិន ប ើន រ ណា ម្ នាក់ ច ោទ យ ើង ថា រំ ល ោ ភ ច ្ប ាប់ ប ញ ្ហ ា នេះ ត្រូវ លើក យក ទៅ កាត់ ស េច ក្តី នៅ ក្នុង ស វ នា ការ មួយ ដ ែល មាន អ្នក ដ ទ ៃ ផ្ ស េង ទៀត ចូល រួម ស្ត ាប់ ▁អ្នក កាត់ ស េច ក្តី ម ិន ឱ្យ អ្នក ដ ទ ៃ មក ប ង្គ ាប់ បញ្ជា ទេ ▁គាត់ គ ួរ តែ ស ម្រ េច ពី អ ្វី ដ ែល ជា ការ ព ិត ▁និង ការ ម ិន ព ិត តែ ប៉ ុ ណ្ណ ោះ ▁មាត្រា ▁១១ ▁យុត្តិធម៌ ប្រ ស ិន ប ើយ ើង ត្រូវ ជាប់ ច ោទ ពី បទ ល ្ម ើស ព្រ ហ្ម ទ ណ្ឌ យ ើង ត្រូវ បាន ច ាត់ ទុក ថា ជា ម នុ ស្ស គ ្ មាន ទោស រ ហ ូត ទ ាល់ តែ មាន ភ ស្ត ុង តា ង ប ង្ហ ាញ នៅ ក្នុង ស វ នា ការ មួយ ប្រ ក ប ដោយ ភាព យុត្តិ ធម៌ ថ ាយ ើង មាន កំ ហ ុស ▁យើង ម្ នាក់ ៗ ត្រូវ បាន អនុ ញ្ញ ត ឱ្យ ការពារ ខ្លួន ឯ ង ▁គ្មាន ន រ ណា ម្ នាក់ អា ច ថ ្ក ោល ទោស យ ើង ឬ ដ ាក់ ទោស យ ើង ច ំព ោះ អ ្វី ដ ែល យ ើង ម ិន បាន ធ ្វ ើន ោះ ទេ ▁មាត្រា ▁១២ ▁ភាព ឯក ជន គ ្ មាន ន រ ណា ម្ នាក់ ត្រូវ បាន អនុ ញ្ញ ត ឱ្យ ន ិយ ាយ សម ្អ ុយ ▁ឬ រឿង ម ិន ព ិត អ ំព ើយ ើង ▁ចូល ផ្ ទ ះ យ ើង ប ើក មើល សំ ប ុ ត្រ រ ប ស់ យ ើង ▁ឬ ក ៏ មក រំ ខា ន យ ើង ឬ ▁គ្រួសារ ▁យើង ▁ដោយ គ ្ មាន ហេតុ ផល សម រម្យ ន ោះ ទេ ▁មាត្រា ▁១៣ ▁ការដើរ ហ ើរ យ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា អា ច ដ ើរ ហ ើរ នៅ ក្នុង ប្រ ទេស រ ប ស់ យ ើង ដោយ សេ រី ▁យើង ក ៏ អា ច ចេញ ទៅ ប្រ ទេស ក្រ ៅ ណា មួយ និង វិ ល មក ប្រ ទេស យ ើង វិញ បាន ដ ែរ ដោយ គ ្ មាន ការ បង ្ខ ំ ▁មាត្រា ▁១៤ ▁ជនភៀសខ្លួន ប្រ ស ិន ប ើ មាន ន រ ណា ម្ នាក់ ព្យ យ ាម ធ ្វ ើប ាប យ ើង ▁យើង អា ចរ ត់ ទៅ ប្រ ទេស មួយ ទៀត ▁ដើម្បី ស ុំ ឱ្យ គ េ ការពារ ▁ក៏ប៉ុន្តែ យ ើង ម ិន អា ចរ ត់ គ េច បាន ទេ ប្រ ស ិន ប ើ ខ្លួន យ ើង ផ្ ទ ាល់ បាន ធ ្វ ើ អ ្វី ខុស ដូច ជា ធ ្វ ើ ឱ្យ អ ន្ត រ ាយ ដល់ អ្នក ដ ទ ៃ ▁ឬ ម ិន គ ោរ ព សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ជា ដើម ▁មាត្រា ▁១៥ ▁សញ្ជាតិ យ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា ▁គួរតែ ទទួលបាន ស ញ្ជ ា តិ មួយ ▁គ្មាន ន រ ណា ម្ នាក់ អា ចរ ារ ាំង យ ើង ម ិន ឱ្យ មាន ស ញ្ជ ា តិ ពី ប្រ ទេស រ ប ស់ យ ើង ▁ឬ ស ញ្ជ ា តិ ពី ប្រ ទេស រ ប ស់ យ ើង ▁ឬ ស ញ្ជ ា តិ ពី ប្រ ទេស ផ្ ស េង ទៀត ▁ដែល យ ើង ច ង់ បាន ▁ដោយ គ ្ មាន ផល សម រម្យ ឡ ើយ ▁មាត្រា ▁១៦ ▁អាពាហ៍ពិពាហ៍ នៅ ពេល ណា ដ ែល យ ើង ដល់ អ ាយ ុ គ្រ ប់ ការ យ ើង អា ចរ ៀប ការ និង ក សា ង គ្រួសារ មួយ បាន ▁គ្មាន ន រ ណា ម្ នាក់ អា ច ហា ម ឃ ាត់ ម ិន ឱ្យ យ ើង រ ៀប ការ ដោយ សារ តែ ព ណ៌ សម្ប ុរ ▁ប្រទេស ក ំណ ើត ឬ សា ស ន ារ ប ស់ យ ើង ឡ ើយ ▁បុរស ▁និង ស្រ ្ត ី មាន សិ ទ្ធិ ដូច គ្នា ▁នៅពេល ដ ែល ព ួ ក គ េរ ៀប ការ និង នៅ ពេល ដ ែល ព ួ ក គ េរ ៀប ការ និង នៅ ពេល ដ ែល គ េ លែង ល ះ គ្នា ▁គ្មាន ន រ ណា ម្ នាក់ បង ្ខ ំ យ ើង ឱ្យ រ ៀប ការ ជា មួយ ▁នឹង អ្នក ដ ែល យ ើង ម ិន ច ង់ រ ៀប ការ ន ោះ ឡ ើយ ▁រដ្ឋាភិបាល និង ប្រ ជា រា ស្រ ្ត ▁នៃ ប្រ ទេស រ ប ស់ យ ើង គ ួរ តែ ការពារ គ្រួសារ ▁និង ស មា ជ ិក គ្រួសារ យ ើង ▁មាត្រា ▁១៧ ▁ទ្រព្យសម្បត្តិ យ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា មាន សិ ទ្ធិ ធ ្វ ើ ជា ម្ចាស់ កម្ម សិ ទ្ធិ លើ ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ ទ ាំង ឡា យ រ ប ស់ យ ើង ▁ហើយ គ ្ មាន ន រ ណា ម្ នាក់ មាន សិ ទ្ធិ យក ទ្រ ព្យ សម្បត្តិ យ ើង ដោយ គ ្ មាន ហេតុ ផល សម រម្យ ន ោះ ទេ ▁មាត្រា ▁១៨ ▁សាសនា យ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា ▁មាន សិ ទ្ធិ ជ ឿ លើ សា ស ន ារ ប ស់ ខ្លួន បាន ដោយ សេ រី ▁មាន សិ ទ្ធិ ផ្ល ាស់ ប្ តូ រស ាស នា ▁និង គ ោរ ព ប្រ តិ ប ត្តិ ន ោះ ដោយ ខ្លួន យ ើង ផ្ ទ ាល់ ឬ ជា មួយ អ្នក ដ ទ ៃ ▁មាត្រា ▁១៩ ▁ការសម្តែង ម តិ យ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា អា ច គ ិត ពី អ ្វី ដ ែល យ ើង គ ិត ន ិយ ាយ ពី អ ្វី ដ ែល យ ើង ច ង់ ន ិយ ាយ ▁យើង គ ្ មាន ន រ ណា ម្ នាក់ អា ច មក ហា ម ឃ ាត់ ▁យើង ម ិន ឱ្យ ផ្ ទ េរ ដូច ្ នេះ ឡ ើយ ▁យើង ក ៏ អា ច ផ្ល ាស់ ប ្ត ូរ យោ ប ល់ គ្នា ជា មួយ ម នុ ស្ស ទ ាំង អ ស់ ▁នៅក្នុង ប្រ ទេស យ ើង ដូច ជា មួយ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ នៃ ប្រ ទេស ផ្ ស េង ទៀត ▁មាត្រា ▁២០ ▁ការជ ួ ប ជ ុំ យ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា អា ច ប្រជុំ គ្នា បាន ស ន្ត ិ វិ ធី ▁ឬ ក ៏ ចូល រួម ក្នុង ការ ប្រជុំ ជា មួយ អ្នក ដ ទ ៃ ទៀត ▁ដោយ ស ន្ត ិ វិ ធី ▁ការបង្ ខ ំ ន រ ណា ម្ នាក់ ឱ្យ ចូល រួម ក្នុង ក្រុម ណា មួយ គ ឺ ជា ប្រ ការ ម ិន ត្រ ឹម ត្រូវ ទេ ▁មាត្រា ▁២១ ▁ប្រជាធិបតេយ្យ យ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា អា ច ចូល ច ាត់ ច ែង ▁ជ ោ គ វា ស ន ារ ប ស់ ប្រ ទេស ជាតិ ▁តាមរយៈ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ជ្រ ើស រ ើស អ្នក ណា ដ ែល យ ើង ព េញ ចិត្ត ▁ឬ ក ៏ ឈ រ ឈ្មោះ ឱ្យ គ េ ប ោះ ឆ្ ន ោត ជ្រ ើស រ ើស យ ើង ▁ធ្វើជា ត ំណ ាង រ ប ស់ គ េ វិញ ▁រដ្ឋាភិបាល ត្រូវ បាន ជ្រ ើស រ ើស តាំង ជា ទ ៀង ទ ាត់ ត ាម រយ ៈ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ▁តាម គ ំណ ិត រ ប ស់ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ▁នៅក្នុង ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត យ ើង ម្ នាក់ ៗ មាន សិ ទ្ធិ ប ោះ ឆ្ ន ោត បាន តែ មួយ ស ន ្ល ឹក ប៉ ុ ណ្ណ ោះ ហ ្យ ើស ន ្ល ឹក ឆ្ ន ោត រ ប ស់ យ ើង មាន ត ម្ល ៃ ស្ម ើ ៗ គ្នា ▁ម យ ើង ម ិន ត្រូវ ប្រ ាក់ គ េ ពី ន រ ណា ដ ែល យ ើង បាន ប ោះ ឆ្ ន ោត ឱ្យ ន ោះ ទេ ប្រ ស ិន ប ើយ ើង ម ិន ច ង់ ប្រ ាប់ ន ោះ ▁យើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា ▁មាន សិ ទ្ធិ ដូច គ្នា ក្នុង ការ ប ម្រ ើស េ វា សា ធា រណៈ ▁មាត្រា ▁២២ ▁សន្តិសុខ ស ង្គ ម ជា ស មា ជ ិក ម្ នាក់ ក្នុង ស ង្គ ម យ ើង អា ច ក សា ង ជីវ ិត ល្អ មួយ ស ម្រ ាប់ ខ្លួន យ ើង និង ប្រ ើ ប្រ ាស់ ឳ កាស ល្អ ៗ ដ ែល ស ង្គ មក បាន ផ្ ត ល់ ឱ្យ ដើម ្ប ី ទ ាញ យក ផល ប្រ យោ ជ ន៍ ដល់ ការ រស់ នៅ រ ប ស់ យ ើង ▁ប្រសិនបើ មាន ន រ ណា ម្ នាក់ ជ ួ ប ការ លំបាក យ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា គ ួរ តែ រួម គ្នា ដើម ្ប ី ជ ួយ ត ាម ល ទ្ធ ភាព ដ ែល យ ើង អា ច ធ ្វ ើ បាន ▁មាត្រា ▁២៣ ▁ការងារ យ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា គ ួរ តែ មាន ការងារ ធ ្វ ើ ▁និង អា ច ជ្រ ើស រ ើស ការងារ ▁ដែល យ ើង ច ង់ ធ ្វ ើ ដោយ សេ រី ▁យើង ត្រូវ តែ ទទួលបាន ប្រ ាក់ ឈ ្ន ួល គ្រ ប់ គ្រ ាន់ ដើម ្ប ី យ ើង អា ច ផ្ គ ត់ ផ្ គ ង់ គ្រួសារ យ ើង បាន ហើយ ច ៅ ក ែ ត្រូវ តែ ប្រ ព្រ ឹ ត្ត ▁មក ល ើយ ើង ឱ្យ បាន ល្អ ▁ប្រសិនបើ យ ើង ប ាត់ បង់ ការងារ រ ដ្ឋា ភិ បាល គ ួរ តែ ជ ួយ យ ើង រ ហ ូត ដល់ យ ើង អា ចរ ក ការងារ មួយ ទៀត បាន ▁ប្រុស និង ស្រី ធ ្វ ើ ការ ដូច គ្នា គ ួរ តែ ទទួលបាន ក ម្រ ៃ ស្ម ើ គ្នា ▁អ្នកធ្វើ ការ ទ ាំង អ ស់ អា ចរ ួ ប រួម គ្នា ដើម ្ប ី ការពារ ផល ប្រ យោ ជ ន៍ រ ប ស់ ព ួ ក គ េ ▁មាត្រា ▁២៤ ▁ការ ឈ ប់ ស ម្រ ាក ម៉ ោង ធ ្វ ើ ការ រ ក្នុង មួយ ថ ្ង ៃ ▁មិន គ ួរ យ ូរ ព េក ទេ ដោយ សារ ▁យើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា ▁មាន សិ ទ្ធិ ឈ ប់ ស ម្រ ាក ▁និង គ ួរ ទទួលបាន ប្រ ាក់ ក ម្រ ៃ ទ ៀង ទ ាត់ ផ ង ស ម្រ ាប់ ការ ឈ ប់ ស ម្រ ក នេះ ▁មាត្រា ▁២៥ ▁តម្រូវការ ចាំបាច់ យ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា គ ួរ តែ មាន អ ្វី គ្រ ប់ គ្រ ាន់ ត ាម ត ម្រ ូវ ការ ចាំបាច់ រ ប ស់ យ ើង និង គ្រួសារ យ ើង ដូច ជា សេ វា សុខ ភាព ▁អាហារ គ្រ ប់ គ្រ ាន់ ▁សម្លៀកបំពាក់ ▁និង ផ្ ទ ះ សម្ប ែង ▁យើង គ ួរ តែ ត្រូវ បាន ទទួល ការ ជ ួយ ឧ ប ត្ថ ម្ភ ប្រ ស ិន ប ើយ ើង គ ្ មាន ការងារ ធ ្វ ើ មាន ជំ ង ឺ ▁ចាស់ ▁ជ រា ▁ឬ ស្លាប់ ឬ ប្រ ស ិន ប ើយ ើង គ ្ មាន ល ទ្ធ ភាព ច ិ ញ្ច ឹម ជីវ ិត ដោយ សារ ទ ាំង អ ស់ គ ួរ តែ ទទួលបាន ការ គ ាំ ពារ ពិ ស េស ▁កុមារ ទ ាំង អ ស់ គ ួរ តែ ត្រូវ បាន ទទួល ការ រ ាប់ រក ដោយ ស្ម ើ ៗ គ្នា ▁ដោយ ម ិន គ ិត ថា ឪ ព ុក ▁ម្តាយ រ ប ស់ ព ួ ក គ េ ▁បាន រ ៀប ការ ត្រ ឹម ត្រូវ ▁ឬ ម ិន បាន រ ៀប ការ ន ោះ ទេ ▁មាត្រា ▁២៦ ▁ការអប់រំ យ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា ▁អាច ទទួលបាន ការ សិ ក្ស ារ ៀន ស ូ ត្រ ▁ហើយ ជា ពិ ស េស ក ្ម េង ៗ គ ួរ តែ ទៅ ស ាល ារ ៀន ▁គ្មាន ន រ ណា ម្ នាក់ ត ម្រ ូវ ឱ្យ បង់ ប្រ ាក់ ដើម ្ប ី ទៅ រ ៀន ថ្ន ាក់ ប ឋ ម សិ ក្ស ាន ោះ ទេ ▁យើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា អា ចរ ៀន យក ជំ ន ាញ ណា មួយ ▁ឬ ក ៏ ប ន្ត ការ ស ិក ្សា ឱ្យ កាន់ តែ ខ្ ព ស់ ▁តាម ប ំណ ង ប្រា ថ្ន ាន ៅ ស ាល ាយ ើង អា ច បណ្ត ុះ ទេ ព ក ោស ល ្យ រ ប ស់ យ ើង ហ ្យ ើ គ ួរ តែ រ ៀន ពី សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស និង ពី រ រ ប ៀប ក្នុង ការ រ ាប់ រក គ្នា ជា មួយ អ្នក ដ ទ ៃ ទ ោះ ជា គ េ ឪ ព ុក ម ្ត ាយ យ ើង មាន សិ ទ្ធិ ជ្រ ើស រ ើស ពី អ ្វី ដ ែល យ ើង ច ង់ រ ៀន និង ពី អ ្វី ដ ែល យ ើង អា ចរ ៀន បាន ▁មាត្រា ▁២៧ ▁វប្បធម ៌ យ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា អា ច ចូល រួម ក្នុង ជីវ ភាព វ ប្ប ធម៌ ស ហ គមន៍ ទទួល ផល ពី ស ិល ្ប ៈ និង ទទួលបាន គុណ ប្រ យោ ជ ន៍ ▁ពីរ ប ក គ ំ ហ ើ ញ ថ ្ម ី ៗ ពី វិទ្យា សា ស្រ ្ត ▁និង ស្ន ា ដៃ ល្អ ៗ ▁ដែល គ េ បាន ធ ្វ ើ ▁ប្រសិនបើ យ ើង ប ង្ក ើត ស្ន ា ដៃ អ ្វី មួយ ▁ពិសេស ដូច ជា ស រស េរ ស ៀវ ភ ៅ ▁ឬ គ ូរ គ ំ ន ូរ ▁យើង នឹង ទទួលបាន ប្រ យោ ជ ន៍ ពី ស្ន ា ដៃ ពី ស្ន ា ដៃ ទ ាំង នេះ ▁យើង គ ្ មាន ន រ ណា ម្ នាក់ អា ច ល ួច គ ំណ ិត ស្ន ា ដៃ យ ើង បាន ទេ ▁មាត្រា ▁២៨ ▁សន្តិភាព ដូច ្ នេះ នៅ ពេល ណ ាយ ើង ទទួលបាន សិ ទ្ធិ ដូច ដ ែល យ ើង បាន ក ន្ លង មក នៅ ក្នុង ស េច ក្តី ប្រ កាស ម នុ ស្ស ទ ាំង អ ស់ ▁នឹង អា ច រស់ នៅ ក្នុង ស ន្ត ិ ភាព ទ ាំង នៅ ក្នុង ស ហ គមន៍ រ ប ស់ យ ើង ▁ទាំង រ វ ាង ប្រ ទេស មួយ ទៅ ប្រ ទេស មួយ ▁មាត្រា ▁២៩ ▁សហគមន៍ យ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា អា ច ចូលរួមចំណែក ក្នុង ស ហ គមន៍ ដើម ្ប ី ធ ្វ ើ ឱ្យ ជីវ ិត យ ើង កាន់ តែ ប្រសើរ ច ្ប ាប់ ត្រូវ តែ ស រស េរ ឱ្យ បាន ច ្ប ាស់ ថ ាយ ើង ទ ាំង អ ស់ គ្នា អា ច ទទួលបាន សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ដោយ សុខ ដ ុម រ ម នា ជា មួយ អ្នក ដ ទ ៃ ▁ច្បាប់ ត្រូវ ធាន ា ឱ្យ ម នុ ស្ស គ្រ ប់ រូប ច េះ គ ោរ ព គ្នា ទៅ វិញ ទៅ មក ▁ហើយ ម នុ ស្ស គ្រ ប់ រូប ត្រូវ គ ោរ ព ច ្ប ាប់ ▁មាត្រា ▁៣០ ▁អ ▁ ន្ត រ ប្ បញ្ញត្តិ គ ្ មាន ន រ ណា ម្ នាក់ អា ច ប្រ ើស េច ក្តី ប្រ កាស នេះ ដើម ្ប ីន ិយ ាយ ដ ោះ សារ ពី ការ ធ ្វ ើ ឱ្យ ខ ូច ខា ត សិ ទ្ធិ រ ប ស់ អ្នក ដ ទ ៃ ថា ជា ការ ត្រ ឹម ត្រូវ ដោយ អ ះ អា ង ថា ព ួ ក គ េ គ្រ ាន់ តែ ព្យា យ ាម ច ង់ ការពារ សិ ទ្ធិ រ ប ស់ ខ្លួន តែ ប៉ ុ ណ្ណ ោះ ▁មិន អា ច ទទួល យក បាន ទ េច ំព ោះ ការ ធ ្វ ើ ឱ្យ ខ ូច ខា ត ដល់ សិ ទ្ធិ អ្នក ដ ទ ៃ
| 3,109
|
ហេតុអ្វីបានជាកើតមានបញ្ហាកង្វះទឹកស្អាតនាពេលបច្ចុប្បន្ន
| null |
ទឹកទន្លេស្រកចុះ បឹង និងស្ទឹងមួយចំនួនចាប់ផ្តើមរីងស្ងួត ដោយសារផែនដីឡើងកម្តៅសេចក្តីត្រូវការទឹកកាន់តែកើនឡើង ប៉ុន្តែប្រភពទឹកកាន់តែថយចុះដោយសារសេចក្តីត្រូវការនៅក្នុងវិស័យកសិកម្មការបង្ហូរកាកសំណល់ពុល និងការបោះសម្រាមចូលក្នុងប្រពភពនានា
| null |
ទឹកទន្លេស្រកចុះ បឹង និងស្ទឹងមួយចំនួនចាប់ផ្តើមរីងស្ងួត ដោយសារផែនដីឡើងកម្តៅសេចក្តីត្រូវការទឹកកាន់តែកើនឡើង ប៉ុន្តែប្រភពទឹកកាន់តែថយចុះដោយសារសេចក្តីត្រូវការនៅក្នុងវិស័យកសិកម្មការបង្ហូរកាកសំណល់ពុល និងការបោះសម្រាមចូលក្នុងប្រពភពនានា
|
ហេតុ អ ្វី បាន ជា កើត មាន ប ញ ្ហ ាក ង ្វ ះ ទឹក ស្ អា ត នា ពេល ប ច្ច ុប ្ប ន្ន Ġ
| 25
|
ទឹក ទ ន្ ល េស ្រ ក ច ុះ Ġ ប ឹង Ġ និង ស្ទ ឹង មួយ ចំ ន ួន ច ាប់ ផ្ ត ើម រី ង ស្ ង ួត Ġ ដោយ សារ ផ ែន ដ ី ឡើង ក ម្ ត ៅ សេ ច ក្តី ត្រូវ ការ ទឹក កាន់ តែ ក ើន ឡើង Ġ ប៉ ុន ្ត ែប ្រ ភព ទឹក កាន់ តែ ថ យ ច ុះ ដោយ សារ សេ ច ក្តី ត្រូវ ការ នៅ ក្នុង វិ ស ័យ ក សិ កម្ម ការ បង ្ហ ូរ កា ក សំ ណ ល់ ពុ ល Ġ និង ការ ប ោះ សម ្រា ម ចូល ក្នុង ប្រ ព ភព នា នា âĢĭ
| 103
|
▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា កើត មាន ប ញ ្ហ ាក ង ្វ ះ ទឹក ស ្អ ាត នា ពេល ប ច្ច ុ ប្ប ន្ន ▁
| 25
|
▁ទឹក ទ ន ្ល េ ស្រ ក ច ុះ ▁បឹង ▁និង ស្ទ ឹង មួយ ចំ ន ួន ច ាប់ ផ្ ត ើម រី ង ស្ ង ួត ▁ដោយសារ ផ ែន ដ ី ឡើង ក ម ្ត ៅ ស េច ក្តី ត្រូវ ការ ទឹក កាន់ ត ែក ើន ឡើង ▁ប៉ុន្តែ ប្រ ភព ទឹក កាន់ តែ ថ យ ច ុះ ដោយ សារ ស េច ក្តី ត្រូវ ការ នៅ ក្នុង វិ ស ័យ ក សិ កម្ម ការ ប ង្ហ ូរ កា ក ស ំណ ល់ ព ុល ▁និង ការ ប ោះ ស ម្រ ាម ចូល ក្នុង ប្រ ព ភព នា នា ▁
| 98
|
ហេតុអ្វីបានជាសមាសធាតុផ្សំរបស់ភពឧស្ម័នយក្សខុសពីសមាសធាតុផ្សំរបស់ភពសិលា
| null |
៥ បានជាសមាសធាតុផ្សំរបស់ភពឧស្ម័នយក្សខុសពីសមាសធាតុផ្សំរបស់ភពសិលាព្រោះនៅពេលភពឧស្ម័នយក្សទាំងឡាយរីកដល់ទំហំល្មម ទំនាញរបស់ពួកវាមានកម្លាំងគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីចាប់យកឧស្ម័នណេប៊ុយឡា អ៊ីដ្រូសែន និងអេល្យូម ភពនៅជិតព្រះអាទិត្យមានកម្តៅក្តៅខ្លាំងមិនអាចឲ្យឧស្ម័នស្ថិតនៅនឹងភពបាន ដូច្នេះភពក្នុងភាគច្រើនផ្សំពីរូបធាតុសិលា ចំណែកឯភពក្រៅផ្សំឡើងភាគច្រើនពីឧស្ម័ន
| null |
៥ បានជាសមាសធាតុផ្សំរបស់ភពឧស្ម័នយក្សខុសពីសមាសធាតុផ្សំរបស់ភពសិលាព្រោះនៅពេលភពឧស្ម័នយក្សទាំងឡាយរីកដល់ទំហំល្មម ទំនាញរបស់ពួកវាមានកម្លាំងគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីចាប់យកឧស្ម័នណេប៊ុយឡា អ៊ីដ្រូសែន និងអេល្យូម ភពនៅជិតព្រះអាទិត្យមានកម្តៅក្តៅខ្លាំងមិនអាចឲ្យឧស្ម័នស្ថិតនៅនឹងភពបាន ដូច្នេះភពក្នុងភាគច្រើនផ្សំពីរូបធាតុសិលា ចំណែកឯភពក្រៅផ្សំឡើងភាគច្រើនពីឧស្ម័ន
|
ហេតុ អ ្វី បាន ជា សម ាស ធាតុ ផ្ សំ រ ប ស់ ភព ឧ ស្ម ័ន យក ្ស ខុស ពី សម ាស ធាតុ ផ្ សំ រ ប ស់ ភព សិ លា Ġ
| 32
|
៥ Ġ បាន ជា សម ាស ធាតុ ផ្ សំ រ ប ស់ ភព ឧ ស្ម ័ន យក ្ស ខុស ពី សម ាស ធាតុ ផ្ សំ រ ប ស់ ភព សិ លា ព្រ ោះ នៅ ពេល ភព ឧ ស្ម ័ន យក ្ស ទ ាំង ឡា យ រី ក ដល់ ទំ ហ ំ ល ្ម ម Ġ ទំ នា ញ រ ប ស់ ព ួ ក វា មាន ក ម្ល ាំង គ្រ ប់ គ្រ ាន់ ដើម ្ប ី ច ាប់ យក ឧ ស្ម ័ន ណេ ប៊ ុយ ឡា Ġ អ៊ី ដ ្រ ូស ែន Ġ និង អ េ ល ្យូ ម Ġ ភព នៅ ជ ិត ព្រ ះ អា ទិ ត ្យ មាន ក ម្ ត ៅ ក្ត ៅ ខ្ លា ំ ង ម ិន អា ច ឲ្យ ឧ ស្ម ័ន ស្ ថ ិត នៅ នឹង ភព បាន Ġ ដូច ្ន េះ ភព ក្នុង ភាគ ច្ រ ើន ផ្ សំ ពី រូប ធាតុ សិ លា Ġ ចំ ណ ែក ឯ ភព ក្រ ៅ ផ្ សំ ឡើង ភាគ ច្ រ ើន ពី ឧ ស្ម ័ន
| 165
|
▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា ស មាស ធាតុ ផ្ សំ រ ប ស់ ភព ឧ ស្ម ័ន យ ក្ស ខុស ពី ស មាស ធាតុ ផ្ សំ រ ប ស់ ភព សិ លា ▁
| 32
|
▁៥ ▁បានជា ស មាស ធាតុ ផ្ សំ រ ប ស់ ភព ឧ ស្ម ័ន យ ក្ស ខុស ពី ស មាស ធាតុ ផ្ សំ រ ប ស់ ភព សិ លា ព្រ ោះ នៅ ពេល ភព ឧ ស្ម ័ន យ ក្ស ទ ាំង ឡា យ រី ក ដល់ ទំ ហ ំ ល ្ម ម ▁ទំ ន ាញ រ ប ស់ ព ួ ក វា មាន ក ម្ល ាំង គ្រ ប់ គ្រ ាន់ ដើម ្ប ី ច ាប់ យក ឧ ស្ម ័ន ណេ ប៊ ុយ ឡា ▁អ៊ី ដ ្រ ូស ែន ▁និង អ េ ល ្យូ ម ▁ភព នៅ ជ ិត ព្រ ះ អា ទ ិត ្យ មាន ក ម ្ត ៅ ក្ត ៅ ខ្ ល ាំង ម ិន អា ច ឲ្យ ឧ ស្ម ័ន ស ្ថ ិត នៅ នឹង ភព បាន ▁ដូច្នេះ ភព ក្នុង ភាគ ច ្រ ើន ផ្ សំ ពី រូប ធាតុ សិ លា ▁ចំណែកឯ ភព ក្រ ៅ ផ្ សំ ឡើង ភាគ ច ្រ ើន ពី ឧ ស្ម ័ន
| 158
|
ចូររាប់ប្រទេសមហាអំណាចអាណានិគមនិយមឱ្យបានប្រាំយ៉ាងតិច
| null |
ប្រទេសមហាអំណាចអាណានិគមនិយមមាន អង់គ្លេស បារាំង សហរដ្ឋអាមេរិក រូស៊ី អាឡឺម៉ង់
| null |
ប្រទេសមហាអំណាចអាណានិគមនិយមមាន អង់គ្លេស បារាំង សហរដ្ឋអាមេរិក រូស៊ី អាឡឺម៉ង់
|
ច ូរ រា ប់ ប្រ ទេស ម ហា អ ំណ ា ច អា ណា និ គម និយម ឱ្យ បាន ប្រា ំ យ៉ាង តិ ច Ġ
| 24
|
ប្រ ទេស ម ហា អ ំណ ា ច អា ណា និ គម និយម មាន Ġ អ ង់ គ ្ល េស Ġ បា រា ំ ង Ġ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក Ġ រ ូស ៊ី Ġ អា ឡ ឺ ម៉ង់
| 36
|
▁ចូរ រ ាប់ ប្រ ទេស ម ហា អ ំ ណា ច អា ណា និ គម និយម ឱ្យ បាន ប្រ ាំ យ៉ាង ត ិច ▁
| 23
|
▁ប្រទេស ម ហា អ ំ ណា ច អា ណា និ គម និយម មាន ▁អង់គ្លេស ▁បារាំង ▁សហរដ្ឋ អា មេ រិក ▁រ ូ ស៊ី ▁អា ឡ ឺ ម៉ង់
| 26
|
តើសេដ្ឋកិច្ចប្រទេសអ៉ីតាលីពឹងផ្អែកលើវិស័យអ្វីខ្លះ
| null |
សេដ្ឋកិច្ចប្រទេសអ៉ីតាលីពឹងផ្អែកលើវិស័យកសិកម្មឧស្សាហកម្មទេសចរណ៍និងពាណិកម្ម
| null |
សេដ្ឋកិច្ចប្រទេសអ៉ីតាលីពឹងផ្អែកលើវិស័យកសិកម្មឧស្សាហកម្មទេសចរណ៍និងពាណិកម្ម
|
ត ើស េ ដ្ឋ កិច្ច ប្រ ទេស អ ៉ី តា លី ព ឹង ផ្ អ ែក លើ វិ ស ័យ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 25
|
សេ ដ្ឋ កិច្ច ប្រ ទេស អ ៉ី តា លី ព ឹង ផ្ អ ែក លើ វិ ស ័យ ក សិ កម្ម ឧ ស្សា ហ កម្ម ទេស ចរ ណ៍ និង ពា ណ ិក ម្ម
| 33
|
▁តើ សេ ដ្ឋ កិច្ច ប្រ ទេស អ ៉ី តា លី ព ឹង ផ្ អ ែក លើ វិ ស ័យ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 24
|
▁សេដ្ឋកិច្ច ប្រ ទេស អ ៉ី តា លី ព ឹង ផ្ អ ែក លើ វិ ស ័យ ក សិ កម្ម ឧ ស្សា ហ កម្ម ទេស ចរ ណ៍ និង ពា ណ ិ កម្ម
| 31
|
តើលក្ខខណ្ឌណាខ្លះ ដែលច្បាប់សញ្ជាតិបានកំណត់ថាពលរដ្ឋមានសញ្ជាតិខ្មែរពីកំណើត
| null |
លក្ខខណ្ឌ ដែលច្បាប់សញ្ជាតិបានកំណត់ថាពលរដ្ឋមានសញ្ជាតិខ្មែរពីកំណើតមានដូចជា ត្រូវបានសញ្ជាតិខ្មែរ ទោះបីកើតនៅទីណាក៏ដោយកូនមានខាន់ស្លា ដែលកើតមកពីម្តាយ ឬឪពុកមានសញ្ជាតិខ្មែរកូនឥតខាន់ស្លា ដែលកើតមកពីម្តាយ ឬឪពុកមានសញ្ជាតិខ្មែរកូនដែលម្តាយឪពុកមិនទទួលស្គាល់កាលបើតុលាការបានចេញសាលក្រមថា កូននោះពិតជាកើតពីម្តាយ ឬឪពុកដែលមានសញ្ជាតិខ្មែរ ត្រូវបានសញ្ជាតិខ្មែរដោយកើតនៅក្នុងព្រះរាជាណាចកម្ពុជា កូនដែលកើតពីម្តាយ និងឪពុកបរទេសដែលកើត និងរស់នៅស្របច្បាប់ក្នុងព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជាកូនដែលកើតពីម្តាយឪពុកមិនស្គាល់ និងកូនទើបនឹងកើតដែលគេរើស បាននៅក្នុងព្រះរាណាចក្រកម្ពុជាដែរ ស្ត្រី ឬបុរសបរទេសដែលយកប្តី ឬប្រពន្ធខ្មែរដោយបានរៀបអាពាហ៍ពិពាហ៍អាចទាមទារសញ្ជាតិខ្មែរបានលុះត្រាតែស្រ្តីឬបុរសនោះរស់នៅជាមួយគ្នារយៈពេលបីឆ្នាំក្រោយពេលចុះសំបុត្រអាពាហ៍ពិពាហ៍ប្រជាជនរដ្ឋខ្មែរមិនបាត់សញ្ជាតិខ្មែរដោយសារការរៀបអាពាហ៍ពិពាហ៍ជាមួយជនបរទេសទេប្រជាពលរដ្ឋខ្មែរមិនបាត់សញ្ជាតិខ្មែរដោយសារការរៀបអាពាហ៍ពិពាហ៍ជាមួយជនបរទេសទេកូនដែលកើតពីម្តាយឪពុកបរទេស ដែលស្នាក់នៅក្នុងប្រទេសកម្ពុជារយៈពេល ៧ឆ្នាំ
| null |
លក្ខខណ្ឌ ដែលច្បាប់សញ្ជាតិបានកំណត់ថាពលរដ្ឋមានសញ្ជាតិខ្មែរពីកំណើតមានដូចជា ត្រូវបានសញ្ជាតិខ្មែរ ទោះបីកើតនៅទីណាក៏ដោយកូនមានខាន់ស្លា ដែលកើតមកពីម្តាយ ឬឪពុកមានសញ្ជាតិខ្មែរកូនឥតខាន់ស្លា ដែលកើតមកពីម្តាយ ឬឪពុកមានសញ្ជាតិខ្មែរកូនដែលម្តាយឪពុកមិនទទួលស្គាល់កាលបើតុលាការបានចេញសាលក្រមថា កូននោះពិតជាកើតពីម្តាយ ឬឪពុកដែលមានសញ្ជាតិខ្មែរ ត្រូវបានសញ្ជាតិខ្មែរដោយកើតនៅក្នុងព្រះរាជាណាចកម្ពុជា កូនដែលកើតពីម្តាយ និងឪពុកបរទេសដែលកើត និងរស់នៅស្របច្បាប់ក្នុងព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជាកូនដែលកើតពីម្តាយឪពុកមិនស្គាល់ និងកូនទើបនឹងកើតដែលគេរើស បាននៅក្នុងព្រះរាណាចក្រកម្ពុជាដែរ ស្ត្រី ឬបុរសបរទេសដែលយកប្តី ឬប្រពន្ធខ្មែរដោយបានរៀបអាពាហ៍ពិពាហ៍អាចទាមទារសញ្ជាតិខ្មែរបានលុះត្រាតែស្រ្តីឬបុរសនោះរស់នៅជាមួយគ្នារយៈពេលបីឆ្នាំក្រោយពេលចុះសំបុត្រអាពាហ៍ពិពាហ៍ប្រជាជនរដ្ឋខ្មែរមិនបាត់សញ្ជាតិខ្មែរដោយសារការរៀបអាពាហ៍ពិពាហ៍ជាមួយជនបរទេសទេប្រជាពលរដ្ឋខ្មែរមិនបាត់សញ្ជាតិខ្មែរដោយសារការរៀបអាពាហ៍ពិពាហ៍ជាមួយជនបរទេសទេកូនដែលកើតពីម្តាយឪពុកបរទេស ដែលស្នាក់នៅក្នុងប្រទេសកម្ពុជារយៈពេល ៧ឆ្នាំ
|
ត ើ ល ក្ខ ខ ណ្ឌ ណា ខ្ ល ះ Ġ ដ ែល ច្ បា ប់ ស ញ្ជ ាត ិប ាន កំ ណ ត់ ថា ពល រដ្ឋ មាន ស ញ្ជ ាត ិ ខ្ ម ែរ ពី កំ ណ ើត Ġ
| 38
|
ល ក្ខ ខ ណ្ឌ Ġ ដ ែល ច្ បា ប់ ស ញ្ជ ាត ិប ាន កំ ណ ត់ ថា ពល រដ្ឋ មាន ស ញ្ជ ាត ិ ខ្ ម ែរ ពី កំ ណ ើត មាន ដូច ជា Ġ ត្រូវ បាន ស ញ្ជ ាត ិ ខ្ ម ែរ Ġ ទ ោះ បី កើត នៅ ទី ណា ក ៏ ដោយ កូ ន មាន ខា ន់ ស្ លា Ġ ដ ែល កើត មក ពី ម្ តា យ Ġ ឬ ឪ ពុ ក មាន ស ញ្ជ ាត ិ ខ្ ម ែរ កូ ន ឥ ត ខា ន់ ស្ លា Ġ ដ ែល កើត មក ពី ម្ តា យ Ġ ឬ ឪ ពុ ក មាន ស ញ្ជ ាត ិ ខ្ ម ែរ កូ ន ដ ែល ម្ តា យ ឪ ពុ ក ម ិន ទទួល ស្ គ ាល់ កាល ប ើត ុល ាក ារ បាន ចេញ សា ល ក្រ ម ថា Ġ កូ ន ន ោះ ពិ ត ជា កើត ពី ម្ តា យ Ġ ឬ ឪ ពុ ក ដ ែល មាន ស ញ្ជ ាត ិ ខ្ ម ែរ Ġ ត្រូវ បាន ស ញ្ជ ាត ិ ខ្ ម ែរ ដោយ កើត នៅ ក្នុង ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក ម្ព ុ ជា Ġ កូ ន ដ ែល កើត ពី ម្ តា យ Ġ និង ឪ ពុ ក បរ ទេស ដ ែល កើត Ġ និង រស់ នៅ ស្រ ប ច្ បា ប់ ក្នុង ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា កូ ន ដ ែល កើត ពី ម្ តា យ ឪ ពុ ក ម ិន ស្ គ ាល់ Ġ និង កូ ន ទ ើប នឹង កើត ដ ែល គ េរ ើស Ġ បាន នៅ ក្នុង ព្រ ះ រា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា ដ ែរ Ġ ស្ត្រ ី Ġ ឬ ប ុរ ស បរ ទេស ដ ែល យក ប្ តី Ġ ឬ ប្រ ពន្ធ ខ្ ម ែរ ដោយ បាន រ ៀប អា ពា ហ៍ ពិ ពា ហ៍ អា ច ទ ាម ទ ារ ស ញ្ជ ាត ិ ខ្ ម ែរ បាន ល ុះ ត្រា តែ ស្រ ្ត ី ឬ ប ុរ ស ន ោះ រស់ នៅ ជា មួយ គ្នា រយ ៈ ពេល បី ឆ្នាំ ក្រ ោយ ពេល ច ុះ សំ ប ុត ្រ អា ពា ហ៍ ពិ ពា ហ៍ ប្រ ជា ជន រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ម ិន បា ត់ ស ញ្ជ ាត ិ ខ្ ម ែរ ដោយ សារ ការ រ ៀប អា ពា ហ៍ ពិ ពា ហ៍ ជា មួយ ជន បរ ទេស ទេ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ម ិន បា ត់ ស ញ្ជ ាត ិ ខ្ ម ែរ ដោយ សារ ការ រ ៀប អា ពា ហ៍ ពិ ពា ហ៍ ជា មួយ ជន បរ ទេស ទេ កូ ន ដ ែល កើត ពី ម្ តា យ ឪ ពុ ក បរ ទេស Ġ ដ ែល ស្ន ាក់ នៅ ក្នុង ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា រយ ៈ ពេល Ġ ៧ ឆ្នាំ
| 451
|
▁តើ ល ក្ខ ខ ណ្ឌ ណា ខ្ ល ះ ▁ដែល ច ្ប ាប់ ស ញ្ជ ា តិ បាន ក ំណ ត់ ថា ពល រដ្ឋ មាន ស ញ្ជ ា តិ ខ្ ម ែរ ពី ក ំណ ើត ▁
| 36
|
▁លក្ខខណ្ឌ ▁ដែល ច ្ប ាប់ ស ញ្ជ ា តិ បាន ក ំណ ត់ ថា ពល រដ្ឋ មាន ស ញ្ជ ា តិ ខ្ ម ែរ ពី ក ំណ ើត មាន ដូច ជា ▁ត្រូវបាន ស ញ្ជ ា តិ ខ្ ម ែរ ▁ទោះបី កើត នៅ ទី ណា ក ៏ ដោយ ក ូន មាន ខ ាន់ ស ្លា ▁ដែល កើត មក ពី ម ្ត ាយ ▁ឬ ឪ ព ុក មាន ស ញ្ជ ា តិ ខ្ ម ែរ ក ូន ឥ ត ខ ាន់ ស ្លា ▁ដែល កើត មក ពី ម ្ត ាយ ▁ឬ ឪ ព ុក មាន ស ញ្ជ ា តិ ខ្ ម ែរ ក ូន ដ ែល ម ្ត ាយ ឪ ព ុក ម ិន ទទួល ស្ គ ាល់ កាល ប ើត ុល ា ការ បាន ចេញ ស ាល ក្រ ម ថា ▁កូន ន ោះ ព ិត ជា កើត ពី ម ្ត ាយ ▁ឬ ឪ ព ុក ដ ែល មាន ស ញ្ជ ា តិ ខ្ ម ែរ ▁ត្រូវបាន ស ញ្ជ ា តិ ខ្ ម ែរ ដោយ កើត នៅ ក្នុង ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក ម្ព ុ ជា ▁កូន ដ ែល កើត ពី ម ្ត ាយ ▁និង ឪ ព ុក បរ ទេស ដ ែល កើត ▁និង រស់ នៅ ស្រ ប ច ្ប ាប់ ក្នុង ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា ក ូន ដ ែល កើត ពី ម ្ត ាយ ឪ ព ុក ម ិន ស្ គ ាល់ ▁និង ក ូន ទ ើប នឹង កើត ដ ែល គ េរ ើស ▁បាន នៅ ក្នុង ព្រ ះ រា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា ដ ែរ ▁ស្ត្រី ▁ឬ ប ុរ ស បរ ទេស ដ ែល យក ប្ តី ▁ឬ ប្រ ពន្ធ ខ្ ម ែរ ដោយ បាន រ ៀប អា ពា ហ៍ ពិ ពា ហ៍ អា ច ទ ាម ទ ារ ស ញ្ជ ា តិ ខ្ ម ែរ បាន ល ុះ ត្រា តែ ស្រ ្ត ី ឬ ប ុរ ស ន ោះ រស់ នៅ ជា មួយ គ្នា រយ ៈ ពេល បី ឆ្នាំ ក្រ ោយ ពេល ច ុះ សំ ប ុ ត្រ អា ពា ហ៍ ពិ ពា ហ៍ ប្រ ជា ជន រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ម ិន ប ាត់ ស ញ្ជ ា តិ ខ្ ម ែរ ដោយ សារ ការ រ ៀប អា ពា ហ៍ ពិ ពា ហ៍ ជា មួយ ជន បរ ទេស ទេ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ម ិន ប ាត់ ស ញ្ជ ា តិ ខ្ ម ែរ ដោយ សារ ការ រ ៀប អា ពា ហ៍ ពិ ពា ហ៍ ជា មួយ ជន បរ ទេស ទ េក ូន ដ ែល កើត ពី ម ្ត ាយ ឪ ព ុក បរ ទេស ▁ដែល ស្ន ាក់ នៅ ក្នុង ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា រយ ៈ ពេល ▁៧ ឆ្នាំ
| 437
|
បើមានតែច្បាប់រដ្ឋធម្មនុញ្ញ តើអាចមានលក្ខណៈគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីគ្រប់គ្រងរដ្ឋ ឬទេ
| null |
មិនទាន់គ្រប់គ្រាន់ទេ រដ្ឋធម្មនុញ្ញគឺជាច្បាប់ដើម ច្បាប់កំពូលតែប៉ុណ្ណោះ ដើម្បីគ្រប់គ្រងទៅតាមឯកទេសផ្សេងៗ ដែលខុសគ្នា ចាំបាច់ត្រូវតែមានច្បាប់ដែលមានឥទ្ធិពលបន្តបន្ទាប់ រហូតដល់ល្អិតល្អន់ ស្របតាមសភាពការណ៏ជាក់ស្តែង
| null |
មិនទាន់គ្រប់គ្រាន់ទេ រដ្ឋធម្មនុញ្ញគឺជាច្បាប់ដើម ច្បាប់កំពូលតែប៉ុណ្ណោះ ដើម្បីគ្រប់គ្រងទៅតាមឯកទេសផ្សេងៗ ដែលខុសគ្នា ចាំបាច់ត្រូវតែមានច្បាប់ដែលមានឥទ្ធិពលបន្តបន្ទាប់ រហូតដល់ល្អិតល្អន់ ស្របតាមសភាពការណ៏ជាក់ស្តែង
|
ប ើម ាន តែ ច្ បា ប់ រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ Ġ ត ើ អា ច មាន ល ក្ខ ណៈ គ្រ ប់ គ្រ ាន់ ដើម ្ប ី គ្រ ប់ គ្រ ង រដ្ឋ Ġ ឬ ទេ Ġ
| 33
|
ម ិន ទាន ់ គ្រ ប់ គ្រ ាន់ ទេ Ġ រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ គ ឺ ជា ច្ បា ប់ ដើម Ġ ច្ បា ប់ កំ ព ូល តែ ប៉ ុ ណ្ណ ោះ Ġ ដើម ្ប ី គ្រ ប់ គ្រ ង ទៅ តា ម ឯក ទេស ផ្ សេ ង ៗ Ġ ដ ែល ខុស គ្នា Ġ ចាំបាច់ ត្រូវ តែ មាន ច្ បា ប់ ដ ែល មាន ឥ ទ្ធិ ពល ប ន្ត បន្ទាប់ Ġ រ ហ ូត ដល់ ល្អ ិត ល្អ ន់ Ġ ស្រ ប តា ម ស ភាព ការ ណ ៏ ជា ក់ ស្ត ែង
| 88
|
▁បើ មាន តែ ច ្ប ាប់ រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ ▁តើ អា ច មាន ល ក្ខ ណៈ គ្រ ប់ គ្រ ាន់ ដើម ្ប ី គ្រ ប់ គ្រ ង រដ្ឋ ▁ឬ ទេ ▁
| 31
|
▁មិន ទ ាន់ គ្រ ប់ គ្រ ាន់ ទេ ▁រដ្ឋធម្មនុញ្ញ គ ឺ ជា ច ្ប ាប់ ដើម ▁ច្បាប់ ក ំព ូល តែ ប៉ ុ ណ្ណ ោះ ▁ដើម្បី គ្រ ប់ គ្រ ង ទៅ ត ាម ឯក ទេស ផ្ ស េង ៗ ▁ដែល ខុស គ្នា ▁ចាំបាច់ ត្រូវ តែ មាន ច ្ប ាប់ ដ ែល មាន ឥ ទ្ធិ ពល ប ន្ត បន្ទាប់ ▁រហូតដល់ ល្អ ិត ល្អ ន់ ▁ស្រប ត ាម ស ភាព ការ ណ ៏ ជ ាក់ ស្ត ែង
| 75
|
ន័យបង្ហាញដោយចំត្រង់ៗ មិនបញ្ឆិតបញ្ឆៀង ហៅថាអ្វី
| null |
ន័យបង្ហាញដោយចំត្រង់ៗ មិនបញ្ឆិតបញ្ឆៀង ហៅថា អត្ថានុរូប
| null |
ន័យបង្ហាញដោយចំត្រង់ៗ មិនបញ្ឆិតបញ្ឆៀង ហៅថា អត្ថានុរូប
|
ន ័យ បង ្ហ ាញ ដោយ ចំ ត្រ ង់ ៗ Ġ ម ិន ប ញ ្ ឆ ិត ប ញ ្ ឆ ៀង Ġ ហ ៅ ថា អ ្វី Ġ
| 27
|
ន ័យ បង ្ហ ាញ ដោយ ចំ ត្រ ង់ ៗ Ġ ម ិន ប ញ ្ ឆ ិត ប ញ ្ ឆ ៀង Ġ ហ ៅ ថា Ġ អ ត្ថា នុ រូប
| 29
|
▁ន័យ ប ង្ហ ាញ ដោយ ចំ ត្រ ង់ ៗ ▁មិន ប ញ ្ ឆ ិត ប ញ ្ ឆ ៀង ▁ហៅ ថា អ ្វី ▁
| 24
|
▁ន័យ ប ង្ហ ាញ ដោយ ចំ ត្រ ង់ ៗ ▁មិន ប ញ ្ ឆ ិត ប ញ ្ ឆ ៀង ▁ហៅ ថា ▁អ ត្ថ ានុ រូប
| 26
|
តើសិទ្ធិអំណាច របស់ប្រធានការិយាល័យប្រជាពលរដ្ឋមានលក្ខណៈដូចម្ដេច
| null |
ក្នុងពេលទទួលបានពាក្យបណ្ដឹងតវ៉ាពីប្រជាពលរដ្ឋនិងសហគ្រាសដែលតវ៉ាពាក់ពន្ធទៅនិងការសម្រេចចិត្ត ឬ អាកប្បកិរិយារបស់មន្រ្ដីរាជការក្នុងរដ្ឋបាលក្រុង ស្រុក ខណ្ឌ ប្រធានការិយាល័យប្រជាពលរដ្ឋមានសិទ្ធិកោះអញ្ជើញមន្រ្ដីរាជការដែលមានបញ្ហានេះ និងអ្នកគ្រប់គ្រងផ្ទាល់ របស់មន្ដ្រីរាជការនេះ និងអ្នកគ្រប់គ្រងផ្ទាល់របស់មន្ដ្រីរាជនេះឪ្យចូលមកកាន់ការិយាល័យប្រជាពលរដ្ឋដើម្បីបំភ្លឺ តំណាងប្រជាពករដ្ឋមានសិទ្ធិសុំឪ្យមន្ដ្រីរាជការដែលមានបញ្ហានេះនិងអ្នកគ្រប់គ្រងមន្ដ្រីបុគ្គលិកនោះធ្វើការការពន្យល់បកស្រាយជាលាយលក្ខ័អំពីហេតុផល នៃការចេញសេចក្ដីសម្រេច ឬ តំណាងសហគ្រាសរួច ហើយត្រូវប្រគល់សេចក្ដីពន្យល់នោះ ជូនប្រធានការិយាល័យប្រជាពលរដ្ឋយ៉ាងយូរប្រាំពីរ ០៧ ថ្ងៃបន្ទាប់ពីបានទទួលការស្នើរសុំឪ្យបំភ្លឺពីការិយាល័យប្រជាពលរដ្ឋ ប្រធានការិយាល័យប្រជាពលរដ្ឋមានសិទ្ធិ ពិនិត្យមើលឯកសារផ្សេងៗ ដែលពាក់ព័ន្ធពាក្យបណ្ដឹងតវ៉ានៅតាមអង្គភាព និងតាមការចាំបាច់ ដោយមិនចាំបាច់ជូនដំណឹងជាមុន ហើយអាចធ្វើនៅពេលណាក៏បានក្នុងពេលម៉ោងបំពេញការងារ ក្នុងការពិនិត្យឯកសារដែលពាក់ព័ន្ធទាំងនោះតំណាងប្រជាពលរដ្ឋមានសិទ្ធិដកយកឯកសារដែលខ្លួនយល់ឃើញថាចាំបាច់ ក្នុងរយៈពេលមួយថ្ងៃ ដើម្បីថតចម្លងទុកជាភស្ដុតាង រួចហើយត្រូវប្រគល់ឯកសារច្បាប់ដើម ទៅអង្គភាព ឬ ការិយាល័យប្រជាពលរដ្ឋ ក្នុងកំណើរការស្រាវជ្រាវស៊ើបអង្គេតស្វែងរកការពិតនិងក្នុងមានបញ្ហា ឬ អ្នកគ្រប់គ្រងមន្ដ្រីរាជការដែលមានបញ្ហានោះមិនសហការឬធ្វើព្រងើយកន្ដើយចំពោះអនុសាសន៍នានាដែលេះពាក់ព័ន្ធដល់ការដោះស្រាយ នៃពាក្យបណ្ដឹងដែលតំណាង ប្រជាពលរដ្ឋយល់ ឃើញថាជាពាក្យបណ្ដឹងមានហេតុផលសមស្រប ប្រធានការិយាល័យប្រជាពលរដ្ឋត្រូវជម្រាបជូនផ្ទាល់ទៅដល់អភិបាលក្រុង ស្រុក ខណ្ឌ ដែលភ្ជាប់ជាមួយនូវសេចក្ដីរាយការណ៍អំពីដំណើររឿង និងអនុសាសន៍របស់ចខ្លួនផង ប្រធានការិយាល័យប្រជាពលរដ្ឋអាចធ្វើការផ្សព្វផ្សាយ ពាក្យបណ្ដឹងតវ៉ា និងឯកសារដែលប្រពលរដ្ឋ ឬ តំណាងសហគ្រាសដែលដាក់ពាក្យបណ្ដឹងតវ៉ានោះយល់ព្រមឪ្យផ្សព្វផ្សាយ ពាក្យបណ្ដឹងតវ៉ាប្រជាពលរដ្ឋ ឬសហគ្រាសដែលជំទាស់នឹងការសម្រេច ឬ អាកប្បកិរិយារបស់អភិបាលក្រុង ស្រុក ខណ្ឌ ត្រូវផ្ញើជូនទៅក្រុមប្រឹក្សា ក្រុម ស្រុក ខណ្ឌ ឬ តាមរយៈប្រធានការិយាល័យប្រជាពលរដ្ឋក្នុងករណី ដែលប្រធានការិយាល័យប្រជាពលរដ្ឋយល់ឃើញថាពាក្យបណ្ដឹង នោះមានហេតុផលសមស្រប
| null |
ក្នុងពេលទទួលបានពាក្យបណ្ដឹងតវ៉ាពីប្រជាពលរដ្ឋនិងសហគ្រាសដែលតវ៉ាពាក់ពន្ធទៅនិងការសម្រេចចិត្ត ឬ អាកប្បកិរិយារបស់មន្រ្ដីរាជការក្នុងរដ្ឋបាលក្រុង ស្រុក ខណ្ឌ ប្រធានការិយាល័យប្រជាពលរដ្ឋមានសិទ្ធិកោះអញ្ជើញមន្រ្ដីរាជការដែលមានបញ្ហានេះ និងអ្នកគ្រប់គ្រងផ្ទាល់ របស់មន្ដ្រីរាជការនេះ និងអ្នកគ្រប់គ្រងផ្ទាល់របស់មន្ដ្រីរាជនេះឪ្យចូលមកកាន់ការិយាល័យប្រជាពលរដ្ឋដើម្បីបំភ្លឺ តំណាងប្រជាពករដ្ឋមានសិទ្ធិសុំឪ្យមន្ដ្រីរាជការដែលមានបញ្ហានេះនិងអ្នកគ្រប់គ្រងមន្ដ្រីបុគ្គលិកនោះធ្វើការការពន្យល់បកស្រាយជាលាយលក្ខ័អំពីហេតុផល នៃការចេញសេចក្ដីសម្រេច ឬ តំណាងសហគ្រាសរួច ហើយត្រូវប្រគល់សេចក្ដីពន្យល់នោះ ជូនប្រធានការិយាល័យប្រជាពលរដ្ឋយ៉ាងយូរប្រាំពីរ ០៧ ថ្ងៃបន្ទាប់ពីបានទទួលការស្នើរសុំឪ្យបំភ្លឺពីការិយាល័យប្រជាពលរដ្ឋ ប្រធានការិយាល័យប្រជាពលរដ្ឋមានសិទ្ធិ ពិនិត្យមើលឯកសារផ្សេងៗ ដែលពាក់ព័ន្ធពាក្យបណ្ដឹងតវ៉ានៅតាមអង្គភាព និងតាមការចាំបាច់ ដោយមិនចាំបាច់ជូនដំណឹងជាមុន ហើយអាចធ្វើនៅពេលណាក៏បានក្នុងពេលម៉ោងបំពេញការងារ ក្នុងការពិនិត្យឯកសារដែលពាក់ព័ន្ធទាំងនោះតំណាងប្រជាពលរដ្ឋមានសិទ្ធិដកយកឯកសារដែលខ្លួនយល់ឃើញថាចាំបាច់ ក្នុងរយៈពេលមួយថ្ងៃ ដើម្បីថតចម្លងទុកជាភស្ដុតាង រួចហើយត្រូវប្រគល់ឯកសារច្បាប់ដើម ទៅអង្គភាព ឬ ការិយាល័យប្រជាពលរដ្ឋ ក្នុងកំណើរការស្រាវជ្រាវស៊ើបអង្គេតស្វែងរកការពិតនិងក្នុងមានបញ្ហា ឬ អ្នកគ្រប់គ្រងមន្ដ្រីរាជការដែលមានបញ្ហានោះមិនសហការឬធ្វើព្រងើយកន្ដើយចំពោះអនុសាសន៍នានាដែលេះពាក់ព័ន្ធដល់ការដោះស្រាយ នៃពាក្យបណ្ដឹងដែលតំណាង ប្រជាពលរដ្ឋយល់ ឃើញថាជាពាក្យបណ្ដឹងមានហេតុផលសមស្រប ប្រធានការិយាល័យប្រជាពលរដ្ឋត្រូវជម្រាបជូនផ្ទាល់ទៅដល់អភិបាលក្រុង ស្រុក ខណ្ឌ ដែលភ្ជាប់ជាមួយនូវសេចក្ដីរាយការណ៍អំពីដំណើររឿង និងអនុសាសន៍របស់ចខ្លួនផង ប្រធានការិយាល័យប្រជាពលរដ្ឋអាចធ្វើការផ្សព្វផ្សាយ ពាក្យបណ្ដឹងតវ៉ា និងឯកសារដែលប្រពលរដ្ឋ ឬ តំណាងសហគ្រាសដែលដាក់ពាក្យបណ្ដឹងតវ៉ានោះយល់ព្រមឪ្យផ្សព្វផ្សាយ ពាក្យបណ្ដឹងតវ៉ាប្រជាពលរដ្ឋ ឬសហគ្រាសដែលជំទាស់នឹងការសម្រេច ឬ អាកប្បកិរិយារបស់អភិបាលក្រុង ស្រុក ខណ្ឌ ត្រូវផ្ញើជូនទៅក្រុមប្រឹក្សា ក្រុម ស្រុក ខណ្ឌ ឬ តាមរយៈប្រធានការិយាល័យប្រជាពលរដ្ឋក្នុងករណី ដែលប្រធានការិយាល័យប្រជាពលរដ្ឋយល់ឃើញថាពាក្យបណ្ដឹង នោះមានហេតុផលសមស្រប
|
ត ើស ិទ្ធ ិ អ ំណ ា ច Ġ រ ប ស់ ប្រ ធាន ការ ិយ ាល ័យ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ មាន ល ក្ខ ណៈ ដូច ម្ ដ េច Ġ
| 29
|
ក្នុង ពេល ទទួលបាន ពាក្យ ប ណ ្ ដ ឹង ត វ៉ា ពី ប្រ ជា ពល រដ្ឋ និង ស ហ គ្រ ាស ដ ែល ត វ៉ា ពាក់ ព âĢĭ ន្ធ ទៅ និង ការ ស âĢĭ ម្រ េច ចិត្ត Ġ ឬ Ġ អា ក ប្ប ក ិ រិយា រ ប ស់ ម ន្ រ ្ ដ ី រាជ ការ ក្នុង រដ្ឋ បាល ក្រុង Ġ ស្រ ុក Ġ ខ ណ្ឌ Ġ ប្រ ធាន ការ ិយ ាល ័យ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ មាន សិ ទ្ធិ ក ោះ អ ញ្ជ ើ ញ ម ន្ រ ្ ដ ី រាជ ការ ដ ែល មាន ប ញ ្ហ ាន េះ Ġ និង អ្នក គ្រ ប់ គ្រ ង ផ្ ទ ាល់ Ġ រ ប ស់ ម ន្ ដ ្រី រាជ ការ នេះ Ġ និង អ្នក គ្រ ប់ គ្រ ង ផ្ ទ ាល់ រ ប ស់ ម ន្ ដ ្រី រាជ នេះ ឪ ្យ ចូល មក កាន់ ការ ិយ ាល ័យ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ដើម ្ប ី ប ំ ភ្ល ឺ Ġ ត ំណ ាង ប្រ ជា ព ករ ដ្ឋ មាន សិ ទ្ធិ សុ ំ ឪ ្យ ម ន្ ដ ្រី រាជ ការ ដ ែល មាន ប ញ ្ហ ាន េះ និង អ្នក គ្រ ប់ គ្រ ង ម ន្ ដ ្រី ប ុ គ្គ ល ិក ន ោះ ធ ្វ ើក ារ ការ ព ន្ យ ល់ ប ក ស្រ ាយ ជា លា យ ល ក្ខ ័ អ ំព ី ហេតុ ផល ĠÂł នៃ ការ ចេញ សេ ច ក្ ដ ី សម ្រ េច Ġ ឬ Ġ ត ំណ ាង ស ហ គ្រ ាស រ ួច Ġ ហើយ ត្រូវ ប្រ គ ល់ សេ ច ក្ ដ ី ព ន្ យ ល់ ន ោះ Ġ ជ ូន ប្រ ធាន ការ ិយ ាល ័យ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ យ៉ាង យ ូរ ប្រា ំព ី រ Ġ ០ ៧ Ġ ថ ្ង ៃ បន្ទាប់ ពី បាន ទទួល ការ ស្ន ើរ សុ ំ ឪ ្យ ប ំ ភ្ល ឺ ពី ការ ិយ ាល ័យ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ Ġ ប្រ ធាន ការ ិយ ាល ័យ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ មាន សិ ទ្ធិ Ġ ពិ និ ត ្យ មើល ឯក សារ ផ្ សេ ង ៗ Ġ ដ ែល ពាក់ ព ័ន ្ ធ ពាក្យ ប ណ ្ ដ ឹង ត វ៉ា នៅ តា âĢĭ ម អង្គ ភាព Ġ និង តា មក ារ ចាំបាច់ Ġ ដោយ ម ិន ចាំបាច់ ជ ូន ដំ ណ ឹង ជា ម ុន Ġ ហើយ អា ច ធ ្វ ើន ៅ ពេល ណា ក ៏ បាន ក្នុង ពេល ម៉ ោង ប ំព េញ ការងារ Ġ ក្នុង ការ ពិ និ ត ្យ ឯក សារ ដ ែល ពាក់ ព ័ន ្ ធ ទ ាំង ន ោះ ត ំណ ាង ប្រ ជា ពល រដ្ឋ មាន សិ ទ្ធិ ដ ក យក ឯក សារ ដ ែល ខ្លួន យល់ឃើញ ថា ចាំបាច់ Ġ ក្នុង រយ ៈ ពេល មួយ ថ ្ង ៃ Ġ ដើម ្ប ី ថ ត ច ម្ល ង ទុក ជា ភ ស្ ដ ុត ាង Ġ រ ួច ហើយ ត្រូវ ប្រ គ ល់ ឯក សារ ច្ បា ប់ ដើម Ġ ទៅ អង្គ ភាព Ġ ឬ Ġ ការ ិយ ាល ័យ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ Ġ ក្នុង កំ ណ ើរ ការ ស្រ ាវ ជ្រ ាវ ស៊ ើប អង្គ េត ស្ វ ែង រក ការ ពិ ត និង ក្នុង មាន ប ញ ្ហ ា Ġ ឬ Ġ អ្នក គ្រ ប់ គ្រ ង ម ន្ ដ ្រី រាជ ការ ដ ែល មាន ប ញ ្ហ ាន ោះ ម ិន ស ហ ការ ឬ âĢĭ ធ ្វ ើ ព្រ ង ើយ ក ន្ ដ ើយ ចំ ព ោះ អនុ សា ស ន៍ នា នា ដ ែល េះ ពាក់ ព ័ន ្ ធ ដល់ ការ ដ ោះ ស្រ ាយ Ġ នៃ ពាក្យ ប ណ ្ ដ ឹង ដ ែល ត ំណ ាង Ġ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ យ ល់ Ġ ឃើញ ថា ជា ពាក្យ ប ណ ្ ដ ឹង មាន ហេតុ ផល សម ស្រ ប Ġ ប្រ ធាន ការ ិយ ាល ័យ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ត្រូវ ជ ម្រ ាប ជ ូន ផ្ ទ ាល់ ទៅ ដល់ អ ភិ បាល ក្រុង Ġ ស្រ ុក Ġ ខ ណ្ឌ Ġ ដ ែល ភ្ជាប់ ជា មួយ ន ូវ សេ ច ក្ ដ ី រា យក ារ ណ៍ អ ំព ី ដំណើរ រឿង Ġ និង អនុ សា ស ន៍ រ ប ស់ ច ខ្លួន ផ ង ĠâĢĭ Ġ ប្រ ធាន ការ ិយ ាល ័យ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ អា ច ធ ្វ ើក ារ ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ Ġ ពាក្យ ប ណ ្ ដ ឹង ត វ៉ា Ġ និង ឯក សារ ដ ែល ប្រ ពល រដ្ឋ Ġ ឬ Ġ ត ំណ ាង ស ហ គ្រ ាស ដ ែល ដា ក់ ពាក្យ ប ណ ្ ដ ឹង ត វ៉ា ន ោះ យ ល់ ព្រ ម ឪ ្យ ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ Ġ ពាក្យ ប ណ ្ ដ ឹង ត វ៉ា ប្រ ជា ពល រដ្ឋ Ġ ឬ ស ហ គ្រ ាស ដ ែល ជំ ទ ាស់ នឹង ការ សម ្រ េច Ġ ឬ Ġ អា ក ប្ប ក ិ រិយា រ ប ស់ អ ភិ បាល ក្រុង Ġ ស្រ ុក Ġ ខ ណ្ឌ Ġ ត្រូវ ផ្ ញ ើ ជ ូន ទៅ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា Ġ ក្រុម Ġ ស្រ ុក Ġ ខ ណ្ឌ Ġ ឬ Ġ តា ម រយ ៈ ប្រ ធាន ការ ិយ ាល ័យ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ក្នុង ករណី Ġ ដ ែល ប្រ ធាន ការ ិយ ាល ័យ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ យល់ឃើញ ថា ពាក្យ ប ណ ្ ដ ឹង Ġ ន ោះ មាន ហេតុ ផល សម ស្រ ប
| 832
|
▁តើ សិ ទ្ធិ អ ំ ណា ច ▁របស់ ប្រ ធាន កា រិយា ល័យ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ មាន ល ក្ខ ណៈ ដូច ម្ ដ េច ▁
| 25
|
▁ក្នុង ពេល ទទួលបាន ពាក្យ ប ណ ្ ដ ឹង ត វ៉ា ពី ប្រ ជា ពល រដ្ឋ និង ស ហ គ្រ ាស ដ ែល ត វ៉ា ពាក់ ព ▁ ន្ធ ទៅ និង ការ ស ▁ម្រេច ចិត្ត ▁ឬ ▁អា ក ប្ប ក ិ រិយា រ ប ស់ ម ន ្រ ្ ដ ី រាជ ការ ក្នុង រដ្ឋ បាល ក្រុង ▁ស្រុក ▁ខណ្ឌ ▁ប្រធាន កា រិយា ល័យ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ មាន ស ិទ្ធ ិក ោះ អ ញ្ជ ើ ញ ម ន ្រ ្ ដ ី រាជ ការ ដ ែល មាន ប ញ ្ហ ា នេះ ▁និង អ្នក គ្រ ប់ គ្រ ង ផ្ ទ ាល់ ▁របស់ ម ន្ ដ ្រី រាជ ការ នេះ ▁និង អ្នក គ្រ ប់ គ្រ ង ផ្ ទ ាល់ រ ប ស់ ម ន្ ដ ្រី រាជ នេះ ឪ ្យ ចូល មក កាន់ កា រិយា ល័យ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ដើម ្ប ី ប ំ ភ្ល ឺ ▁តំណាង ប្រ ជា ព ក រដ្ឋ មាន សិ ទ្ធិ ស ុំ ឪ ្យ ម ន្ ដ ្រី រាជ ការ ដ ែល មាន ប ញ ្ហ ា នេះ និង អ្នក គ្រ ប់ គ្រ ង ម ន្ ដ ្រី ប ុ គ្គ ល ិក ន ោះ ធ ្វ ើ ការ ការ ព ន ្យ ល់ ប ក ស្រ ាយ ជា ល ាយ ល ក្ខ ័ អ ំព ី ហេតុ ផល ▁នៃ ការ ចេញ ស េច ក្ ដ ី ស ម្រ េច ▁ឬ ▁តំណាង ស ហ គ្រ ាស រ ួច ▁ហើយ ត្រូវ ប្រ គ ល់ ស េច ក្ ដ ី ព ន ្យ ល់ ន ោះ ▁ជូន ប្រ ធាន កា រិយា ល័យ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ យ៉ាង យ ូរ ប្រ ាំ ពី រ ▁០៧ ▁ថ្ងៃ បន្ទាប់ ពី បាន ទទួល ការ ស្ន ើរ ស ុំ ឪ ្យ ប ំ ភ្ល ឺ ពី កា រិយា ល័យ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ▁ប្រធាន កា រិយា ល័យ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ មាន សិ ទ្ធិ ▁ពិនិត្យមើល ឯក សារ ផ្ ស េង ៗ ▁ដែល ពាក់ ព ័ ន្ធ ពាក្យ ប ណ ្ ដ ឹង ត វ៉ា នៅ តា ▁ម អង្គ ភាព ▁និង ត ាម ការ ចាំបាច់ ▁ដោយ ម ិន ចាំបាច់ ជ ូន ដ ំណ ឹង ជា ម ុន ▁ហើយ អា ច ធ ្វ ើ នៅ ពេល ណា ក ៏ បាន ក្នុង ពេល ម៉ ោង ប ំព េញ ការងារ ▁ក្នុង ការ ព ិន ិត ្យ ឯក សារ ដ ែល ពាក់ ព ័ ន្ធ ទ ាំង ន ោះ ត ំណ ាង ប្រ ជា ពល រដ្ឋ មាន សិ ទ្ធិ ដ ក យក ឯក សារ ដ ែល ខ្លួន យល់ឃើញ ថា ចាំបាច់ ▁ក្នុង រយ ៈ ពេល មួយ ថ ្ង ៃ ▁ដើម្បី ថ ត ច ម្ល ង ទុក ជា ភ ស្ ដ ុត ាង ▁រួចហើយ ត្រូវ ប្រ គ ល់ ឯក សារ ច ្ប ាប់ ដើម ▁ទៅ អង្គ ភាព ▁ឬ ▁ការិយាល័យ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ▁ក្នុង ក ំណ ើរ ការ ស្រ ាវ ជ្រ ាវ ស៊ ើប អង្គ េត ស ្វ ែង រក ការ ព ិត និង ក្នុង មាន ប ញ ្ហ ា ▁ឬ ▁អ្នកគ្រប់គ្រង ម ន្ ដ ្រី រាជ ការ ដ ែល មាន ប ញ ្ហ ាន ោះ ម ិន ស ហ ការ ឬ ▁ធ្វើ ព្រ ង ើយ ក ន្ ដ ើយ ច ំព ោះ អនុ សា ស ន៍ នា នា ដ ែល េះ ពាក់ ព ័ ន្ធ ដល់ ការ ដ ោះ ស្រ ាយ ▁នៃ ពាក្យ ប ណ ្ ដ ឹង ដ ែល ត ំណ ាង ▁ប្រជាពលរដ្ឋ យ ល់ ▁ឃើញ ថា ជា ពាក្យ ប ណ ្ ដ ឹង មាន ហេតុ ផល សម ស្រ ប ▁ប្រធាន កា រិយា ល័យ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ត្រូវ ជ ម្រ ាប ជ ូន ផ្ ទ ាល់ ទៅ ដល់ អ ភិ បាល ក្រុង ▁ស្រុក ▁ខណ្ឌ ▁ដែល ភ្ជាប់ ជា មួយ ន ូវ ស េច ក្ ដ ី រ ាយ ការណ៍ អ ំព ី ដំណើរ រឿង ▁និង អនុ សា ស ន៍ រ ប ស់ ច ខ្លួន ផ ង ▁ប្រធាន កា រិយា ល័យ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ អា ច ធ ្វ ើ ការ ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ ▁ពាក្យ ប ណ ្ ដ ឹង ត វ៉ា ▁និង ឯក សារ ដ ែល ប្រ ពល រដ្ឋ ▁ឬ ▁តំណាង ស ហ គ្រ ាស ដ ែល ដ ាក់ ពាក្យ ប ណ ្ ដ ឹង ត វ៉ា ន ោះ យ ល់ ព្រ ម ឪ ្យ ផ្ ស ព្វ ផ្សាយ ▁ពាក្យ ប ណ ្ ដ ឹង ត វ៉ា ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ▁ឬ ស ហ គ្រ ាស ដ ែល ជំ ទ ាស់ នឹង ការ ស ម្រ េច ▁ឬ ▁អា ក ប្ប ក ិ រិយា រ ប ស់ អ ភិ បាល ក្រុង ▁ស្រុក ▁ខណ្ឌ ▁ត្រូវ ផ្ ញ ើ ជ ូន ទៅ ក្រុម ប្រ ឹក ្សា ▁ក្រុម ▁ស្រុក ▁ខណ្ឌ ▁ឬ ▁តាមរយៈ ប្រ ធាន កា រិយា ល័យ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ក្នុង ករណី ▁ដែល ប្រ ធាន កា រិយា ល័យ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ យល់ឃើញ ថា ពាក្យ ប ណ ្ ដ ឹង ▁នោះ មាន ហេតុ ផល សម ស្រ ប
| 767
|
ចូរពន្យល់ថាហេតុអ្វីបានជាគន្លងមួយមានភពតែមួយគត់ធ្វើដំណើរជុំវិញព្រះអាទិត្យ
| null |
បានជាក្នុងគន្លងមួយមានភពតែមួយគត់ធ្វើដំណើរជុំវិញព្រះអាទិត្យព្រោះផ្អែកលើកំណកំណើតប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្នយគឺថា ណេប៊ុយឡាព្រះអាទិត្យដំបូងចាប់ផ្តើមទង្គិចគ្នាដោយសារទំនាញ ហើយណេប៊ុយឡាព្រះអាទិត្យចាប់ផ្តើមវិលជុំវិញខ្លួនឯងបង្កើតរាងសំប៉ែត និងក្តៅនៅចំណុចកណ្តាល បន្ទាប់មកបណ្តុំភពតូចៗចាប់ផ្តើមកកើតនៅក្នុងរង្វិលរាងថាសហើយបណ្តុំភពតូចៗចាប់ផ្តើមប្រមូលផ្តុំធូលី និងឧស្ម័ននៅក្នុងណេប៊ុយឡាព្រះអាទិត្យបានកាន់តែច្រើនឡើង បណ្តុំភពតូចៗទាំងនេះបានទង្គិចជាមួយបណ្តុំភពធំ ហើយភពទាំងឡាយចាប់ផ្តើមរីកធំឡើងៗ ធូលឡីនិង ឧស្ម័នដែលនៅសល់ត្រូវបានបោសសំអាតពីណេប៊ុយឡាព្រះអាទិត្យបន្តិចម្តងៗ ហើយបន្សល់ទុកនូវភពទាំងឡាយធ្វើដំណើរជុំវិញព្រះអាទិត្យ
| null |
បានជាក្នុងគន្លងមួយមានភពតែមួយគត់ធ្វើដំណើរជុំវិញព្រះអាទិត្យព្រោះផ្អែកលើកំណកំណើតប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្នយគឺថា ណេប៊ុយឡាព្រះអាទិត្យដំបូងចាប់ផ្តើមទង្គិចគ្នាដោយសារទំនាញ ហើយណេប៊ុយឡាព្រះអាទិត្យចាប់ផ្តើមវិលជុំវិញខ្លួនឯងបង្កើតរាងសំប៉ែត និងក្តៅនៅចំណុចកណ្តាល បន្ទាប់មកបណ្តុំភពតូចៗចាប់ផ្តើមកកើតនៅក្នុងរង្វិលរាងថាសហើយបណ្តុំភពតូចៗចាប់ផ្តើមប្រមូលផ្តុំធូលី និងឧស្ម័ននៅក្នុងណេប៊ុយឡាព្រះអាទិត្យបានកាន់តែច្រើនឡើង បណ្តុំភពតូចៗទាំងនេះបានទង្គិចជាមួយបណ្តុំភពធំ ហើយភពទាំងឡាយចាប់ផ្តើមរីកធំឡើងៗ ធូលឡីនិង ឧស្ម័នដែលនៅសល់ត្រូវបានបោសសំអាតពីណេប៊ុយឡាព្រះអាទិត្យបន្តិចម្តងៗ ហើយបន្សល់ទុកនូវភពទាំងឡាយធ្វើដំណើរជុំវិញព្រះអាទិត្យ
|
ច ូរ ព ន្ យ ល់ ថា ហេតុ អ ្វី បាន ជា គ ន្ លង មួយ មាន ភព តែ មួយ គ ត់ ធ ្វ ើ ដំណើរ ជ ុំ វិញ ព្រ ះ អា ទិ ត ្យ Ġ
| 35
|
បាន ជា ក្នុង គ ន្ លង មួយ មាន ភព តែ មួយ គ ត់ ធ ្វ ើ ដំណើរ ជ ុំ វិញ ព្រ ះ អា ទិ ត ្យ ព្រ ោះ ផ្ អ ែក លើក ំណ កំ ណ ើត ប្រ ព ័ន ្ ធ ព្រ ះ អា ទិ ត ្ន យ គ ឺ ថា Ġ ណេ ប៊ ុយ ឡា ព្រ ះ អា ទិ ត ្យ ដំ បូ ង ច ាប់ ផ្ ត ើម ទ ង្គ ិច គ្នា ដោយ សារ ទំ នា ញ Ġ ហើយ ណេ ប៊ ុយ ឡា ព្រ ះ អា ទិ ត ្យ ច ាប់ ផ្ ត ើម វិ ល ជ ុំ វិញ ខ្លួន ឯ ង បង ្ក ើត រា ង សំ ប៉ ែត Ġ និង ក្ត ៅ នៅ ចំណុច ក ណ្ត ាល Ġ បន្ទាប់ មក បណ្ត ុំ ភព តូ ច ៗ ច ាប់ ផ្ ត ើម ក កើត នៅ ក្នុង រ ង ្វ ិល រា ង ថា ស ហើយ បណ្ត ុំ ភព តូ ច ៗ ច ាប់ ផ្ ត ើម ប្រ ម ូល ផ្ ត ុំ ធ ូល ី Ġ និង ឧ ស្ម ័ន នៅ ក្នុង ណេ ប៊ ុយ ឡា ព្រ ះ អា ទិ ត ្យ បាន កាន់ តែ ច្ រ ើន ឡើង Ġ បណ្ត ុំ ភព តូ ច ៗ ទ ាំង នេះ បាន ទ ង្គ ិច ជា មួយ បណ្ត ុំ ភព ធ ំ Ġ ហើយ ភព ទ ាំង ឡា យ ច ាប់ ផ្ ត ើម រី ក ធ ំ ឡើង ៗ Ġ ធ ូល ឡ ីន ិ ង Ġ ឧ ស្ម ័ន ដ ែល នៅ ស ល់ ត្រូវ បាន ប ោស សំ អា ត ពី ណេ ប៊ ុយ ឡា ព្រ ះ អា ទិ ត ្យ ប ន្ត ិច ម្ ត ង ៗ Ġ ហើយ ប ន្ ស ល់ ទុក ន ូវ ភព ទ ាំង ឡា យ ធ ្វ ើ ដំណើរ ជ ុំ វិញ ព្រ ះ អា ទិ ត ្យ
| 289
|
▁ចូរ ព ន ្យ ល់ ថា ហេតុ អ ្វី បាន ជា គ ន្ លង មួយ មាន ភព តែ មួយ គ ត់ ធ ្វ ើ ដំណើរ ជ ុំ វិញ ព្រ ះ អា ទ ិត ្យ ▁
| 34
|
▁បានជា ក្នុង គ ន្ លង មួយ មាន ភព តែ មួយ គ ត់ ធ ្វ ើ ដំណើរ ជ ុំ វិញ ព្រ ះ អា ទ ិត ្យ ព្រ ោះ ផ្ អ ែក លើក ំណ ក ំណ ើត ប្រ ព ័ ន្ធ ព្រ ះ អា ទ ិត ្ន យ គ ឺ ថា ▁ ណេ ប៊ ុយ ឡា ព្រ ះ អា ទ ិត ្យ ដំ បូ ង ច ាប់ ផ្ ត ើម ទ ង្គ ិច គ្នា ដោយ សារ ទំ ន ាញ ▁ហើយ ណេ ប៊ ុយ ឡា ព្រ ះ អា ទ ិត ្យ ច ាប់ ផ្ ត ើម វិ ល ជ ុំ វិញ ខ្លួន ឯ ង ប ង្ក ើត រ ាង សំ ប៉ ែត ▁និង ក្ត ៅ នៅ ចំណុច ក ណ្ត ាល ▁បន្ទាប់មក បណ្ត ុំ ភព ត ូច ៗ ច ាប់ ផ្ ត ើម ក កើត នៅ ក្នុង រ ង ្វ ិល រ ាង ថា ស ហើយ បណ្ត ុំ ភព ត ូច ៗ ច ាប់ ផ្ ត ើម ប្រ ម ូល ផ្ ត ុំ ធ ូ លី ▁និង ឧ ស្ម ័ន នៅ ក្នុង ណេ ប៊ ុយ ឡា ព្រ ះ អា ទ ិត ្យ បាន កាន់ តែ ច ្រ ើន ឡើង ▁ បណ្ត ុំ ភព ត ូច ៗ ទ ាំង នេះ បាន ទ ង្គ ិច ជា មួយ បណ្ត ុំ ភព ធ ំ ▁ហើយ ភព ទ ាំង ឡា យ ច ាប់ ផ្ ត ើម រី ក ធ ំ ឡើង ៗ ▁ធ ូល ឡ ី និង ▁ឧស្ម័ន ដ ែល នៅ ស ល់ ត្រូវ បាន ប ោស សំ អា ត ពី ណេ ប៊ ុយ ឡា ព្រ ះ អា ទ ិត ្យ ប ន្ត ិច ម ្ត ង ៗ ▁ហើយ ប ន្ ស ល់ ទុក ន ូវ ភព ទ ាំង ឡា យ ធ ្វ ើ ដំណើរ ជ ុំ វិញ ព្រ ះ អា ទ ិត ្យ
| 283
|
តើសន្តិភាពនិងស្ថេរភាពសង្គមផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍អ្វីខ្លះដល់ប្រទេសជាតិនិងប្រជាពលរដ្ឋ
| null |
សន្តិភាពនិងស្ថេរភាពសង្គមផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ ដល់ប្រទេសជាតិនិងប្រជាពលរដ្ឋដូចតទៅ ប្រទេសជាតិ ប្រទេសជាតិបានអភិវឌ្ឍទៅឆាប់រហ័សគ្រប់ស្ថាប័ន គ្រប់វិស័យមានដំណើរការបង្កើនប្រាក់ចំណូលជូនរដ្ឋតាមរយៈការបង់ពន្ធមានហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ ស្ពាន ថ្នល់ សាលារៀនជាដើមផ្តល់ឱកាសវិនិយោគគ្រប់ទីកន្លែងបង្កើនទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិក្នុងនិងក្រៅតំបន់បង្កើនប្រាក់បៀរវត្សមន្ត្រីរាជការគ្រប់ប្រភេទលុបបំបាត់អំពើពុករលួយគ្រប់ទម្រុង់លុបបំបាត់អនក្ខភាពឱ្យនៅកម្រិតទាប ប្រជាពលរដ្ឋ មានឱកាសក្នុងការប្រកបរបរទទួលបានរស់នៅក្នុងជីវភាពសមរម្យមួយទទួលបានការអប់រំប្រកបដោយនិរន្តរភាពមានឱកាសចូលរួមបំពេញកាតព្វកិច្ចរាជការបង់ពន្ធជូនរដ្ឋបានទៀងទាត់និងត្រឹមត្រូវបានសម្រាក លំហែកាយ ហាត់ប្រាណដើម្បីសុខភាពជួបជុំគ្នាធ្វើបុណ្យទានទៅតាមប្រពៃណីខ្មែរបង្កើតចំណូលសម្រាប់ក្រុមគ្រួសាររស់នៅក្នុងភាពញញឹមនិងសុខសានត្រាណ
| null |
សន្តិភាពនិងស្ថេរភាពសង្គមផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ ដល់ប្រទេសជាតិនិងប្រជាពលរដ្ឋដូចតទៅ ប្រទេសជាតិ ប្រទេសជាតិបានអភិវឌ្ឍទៅឆាប់រហ័សគ្រប់ស្ថាប័ន គ្រប់វិស័យមានដំណើរការបង្កើនប្រាក់ចំណូលជូនរដ្ឋតាមរយៈការបង់ពន្ធមានហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ ស្ពាន ថ្នល់ សាលារៀនជាដើមផ្តល់ឱកាសវិនិយោគគ្រប់ទីកន្លែងបង្កើនទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិក្នុងនិងក្រៅតំបន់បង្កើនប្រាក់បៀរវត្សមន្ត្រីរាជការគ្រប់ប្រភេទលុបបំបាត់អំពើពុករលួយគ្រប់ទម្រុង់លុបបំបាត់អនក្ខភាពឱ្យនៅកម្រិតទាប ប្រជាពលរដ្ឋ មានឱកាសក្នុងការប្រកបរបរទទួលបានរស់នៅក្នុងជីវភាពសមរម្យមួយទទួលបានការអប់រំប្រកបដោយនិរន្តរភាពមានឱកាសចូលរួមបំពេញកាតព្វកិច្ចរាជការបង់ពន្ធជូនរដ្ឋបានទៀងទាត់និងត្រឹមត្រូវបានសម្រាក លំហែកាយ ហាត់ប្រាណដើម្បីសុខភាពជួបជុំគ្នាធ្វើបុណ្យទានទៅតាមប្រពៃណីខ្មែរបង្កើតចំណូលសម្រាប់ក្រុមគ្រួសាររស់នៅក្នុងភាពញញឹមនិងសុខសានត្រាណ
|
ត ើស ន្ត ិ ភាព និង ស្ ថ េរ ភាព សង ្ គម ផ្ ត ល់ អ ត្ថ ប្រ យោ ជន ៍ អ ្វី ខ្ ល ះ ដល់ ប្រ ទេស ជាតិ និង ប្រ ជា ពល រដ្ឋ Ġ
| 36
|
ស ន្ត ិ ភាព និង ស្ ថ េរ ភាព សង ្ គម ផ្ ត ល់ អ ត្ថ ប្រ យោ ជន ៍ Ġ ដល់ ប្រ ទេស ជាតិ និង ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ដូច ត ទៅ Ġ ប្រ ទេស ជាតិ Ġ ប្រ ទេស ជាតិ បាន អភិវឌ្ឍ ទៅ ឆ ាប់ រ ហ ័ ស គ្រ ប់ ស្ ថា ប ័ន Ġ គ្រ ប់ វិ ស ័យ មាន ដំណើរ ការ បង ្ក ើន ប្រា ក់ ចំ ណូ ល ជ ូន រដ្ឋ តា ម រយ ៈ ការ បង់ ពន្ធ មាន ហ េ ដ្ឋា រ ច នា សម ្ ព ័ន ្ ធ Ġ ស្ព ាន Ġ ថ្ន ល់ Ġ សា លា រ ៀន ជា ដើម ផ្ ត ល់ ឱ កាស វិ និ យោគ គ្រ ប់ ទី កន្លែង âĢĭ បង ្ក ើន ទំ នាក់ ទំ ន ង អ ន្ត រ ជាតិ ក្នុង និង ក្រ ៅ ត ំ ប ន់ បង ្ក ើន ប្រា ក់ ប ៀរ វ ត ្ស ម ន្ត ្រី រាជ ការ គ្រ ប់ ប្រ ភ េ ទ ល ុប ប ំ បា ត់ អ ំព ើ ពុ ករ ល ួយ គ្រ ប់ ទ ម្រ ុង ់ ល ុប ប ំ បា ត់ អ ន ក្ខ ភាព ឱ្យ នៅ ក ម្រ ិត ទ ាប Ġ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ Ġ មាន ឱ កាស ក្នុង ការ ប្រ ក បរ បរ ទទួលបាន រស់ នៅ ក្នុង ជីវ ភាព សម រម្យ មួយ ទទួលបាន ការ អ ប់ រំ ប្រ ក ប ដោយ និ រ ន្ត រ ភាព មាន ឱ កាស ចូល រួម ប ំព េញ កា ត ព្វ កិច្ច រាជ ការ បង់ ពន្ធ ជ ូន រដ្ឋ បាន ទ ៀង ទ ាត់ និង ត្រ ឹម ត្រូវ បាន សម ្រា ក Ġ លំ ហ ែក ាយ Ġ ហា ត់ ប្រា ណ ដើម ្ប ី សុខ ភាព ជ ួ ប ជ ុំ គ្នា ធ ្វ ើប ុ ណ ្យ ទាន ទៅ តា ម ប្រ ព ៃ ណី ខ្ ម ែរ បង ្ក ើត ចំ ណូ ល សម ្រា ប់ ក្រុម គ្រួសារ រស់ នៅ ក្នុង ភាព ញ ញ ឹម និង សុខ សា ន ត្រា ណ
| 320
|
▁តើ ស ន្ត ិ ភាព និង ស ្ថ េរ ភាព ស ង្គ ម ផ្ ត ល់ អ ត្ថ ប្រ យោ ជ ន៍ អ ្វី ខ្ ល ះ ដល់ ប្រ ទេស ជាតិ និង ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ▁
| 36
|
▁សន្តិភាព និង ស ្ថ េរ ភាព ស ង្គ ម ផ្ ត ល់ អ ត្ថ ប្រ យោ ជ ន៍ ▁ដល់ ប្រ ទេស ជាតិ និង ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ដូច ត ទៅ ▁ប្រទេសជាតិ ▁ប្រទេសជាតិ បាន អភិវឌ្ឍ ទៅ ឆ ាប់ រ ហ ័ ស គ្រ ប់ ស្ ថា ប ័ន ▁គ្រប់ វិ ស ័យ មាន ដំណើរ ការ ប ង្ក ើន ប្រ ាក់ ច ំណ ូល ជ ូន រដ្ឋ ត ាម រយ ៈ ការ បង់ ពន្ធ មាន ហ េ ដ្ឋា រ ច នា ស ម្ព ័ ន្ធ ▁ស្ពាន ▁ថ្នល់ ▁សាលារៀន ជា ដើម ផ្ ត ល់ ឱ កាស វិ និ យោគ គ្រ ប់ ទី កន្លែង ▁បង្កើន ទំ នាក់ ទំ ន ង អ ន្ត រ ជាតិ ក្នុង និង ក្រ ៅ ត ំ ប ន់ ប ង្ក ើន ប្រ ាក់ ប ៀរ វ ត ្ស ម ន្ត ្រី រាជ ការ គ្រ ប់ ប្រ ភ េ ទ ល ុប ប ំ ប ាត់ អ ំព ើ ពុ ករ ល ួយ គ្រ ប់ ទ ម្រ ុ ង់ ល ុប ប ំ ប ាត់ អ ន ក្ខ ភាព ឱ្យ នៅ ក ម្រ ិត ទ ាប ▁ប្រជាពលរដ្ឋ ▁មាន ឱ កាស ក្នុង ការ ប្រ ក បរ បរ ទទួលបាន រស់ នៅ ក្នុង ជីវ ភាព សម រម្យ មួយ ទទួលបាន ការ អ ប់ រំ ប្រ ក ប ដោយ និ រ ន្ត រ ភាព មាន ឱ កាស ចូល រួម ប ំព េញ ក ាត ព្វ កិច្ច រាជ ការ បង់ ពន្ធ ជ ូន រដ្ឋ បាន ទ ៀង ទ ាត់ និង ត្រ ឹម ត្រូវ បាន ស ម្រ ាក ▁លំ ហ ែក ាយ ▁ហាត់ប្រាណ ដើម ្ប ី សុខ ភាព ជ ួ ប ជ ុំ គ្នា ធ ្វ ើប ុ ណ ្យ ទាន ទៅ ត ាម ប្រ ព ៃ ណី ខ្ ម ែរ ប ង្ក ើត ច ំណ ូល ស ម្រ ាប់ ក្រុម គ្រួសារ រស់ នៅ ក្នុង ភាព ញ ញ ឹម និង សុខ សា ន ត្រា ណ
| 297
|
តើអ្នកយល់យ៉ាងណាដែរ ចំពោះទស្សនៈរបស់សង្គមវិទ្យាអំពីច្បាប់
| null |
ទស្សនៈរបស់សង្គមវិទ្យាអំពីច្បាប់នេះ គ្រាន់តែអាចពន្យល់ពីលក្ខណៈខ្លះរបស់ច្បាប់ជាពិសេសការវិវត្តិន៍របស់ច្បាប់តែម្តង ប៉ុន្តែដួរឹមខ្លួនឯង ក៏បានបញ្ជាក់ដែរថាសង្គមពិតប្រាកដតែងពោរពេញទៅដោយគុណវិបត្តិ និងអសុក្រឹត្យភាព ដូចនេះប្រភពនៃតំលៃ គឺឧត្តមគតិសង្គម រីឯសង្គមមែនទែនគឺពិតជាឧបករណ៍នៃការកំនត់តំលៃជាជាងប្រភពនៃតំលៃ ដូចនេះទ្រឹស្តីសង្គមវិទ្យាគឺក៏គ្រាន់តែបានសំរេចសំរួលអោយចុះសំរុង នូវតថភាពនិយមនិងឧត្តមគតិនិយមនៃច្បាប់ជប៉ុននោះ
| null |
ទស្សនៈរបស់សង្គមវិទ្យាអំពីច្បាប់នេះ គ្រាន់តែអាចពន្យល់ពីលក្ខណៈខ្លះរបស់ច្បាប់ជាពិសេសការវិវត្តិន៍របស់ច្បាប់តែម្តង ប៉ុន្តែដួរឹមខ្លួនឯង ក៏បានបញ្ជាក់ដែរថាសង្គមពិតប្រាកដតែងពោរពេញទៅដោយគុណវិបត្តិ និងអសុក្រឹត្យភាព ដូចនេះប្រភពនៃតំលៃ គឺឧត្តមគតិសង្គម រីឯសង្គមមែនទែនគឺពិតជាឧបករណ៍នៃការកំនត់តំលៃជាជាងប្រភពនៃតំលៃ ដូចនេះទ្រឹស្តីសង្គមវិទ្យាគឺក៏គ្រាន់តែបានសំរេចសំរួលអោយចុះសំរុង នូវតថភាពនិយមនិងឧត្តមគតិនិយមនៃច្បាប់ជប៉ុននោះ
|
ត ើ អ្នក យ ល់ យ៉ាង ណា ដ ែរ Ġ ចំ ព ោះ ទ ស្ស នៈ រ ប ស់ សង ្ គម វិទ្យា អ ំព ី ច្ បា ប់ Ġ
| 28
|
ទ ស្ស នៈ រ ប ស់ សង ្ គម វិទ្យា អ ំព ី ច្ បា ប់ នេះ Ġ គ្រ ាន់ តែ អា ច ព ន្ យ ល់ ពី ល ក្ខ ណៈ ខ្ ល ះ រ ប ស់ ច្ បា ប់ ជា ពិ សេ ស ការ វិ វត្ត ិន ៍ រ ប ស់ ច្ បា ប់ តែ ម្ ត ង Ġ ប៉ ុន ្ត ែ ដ ួរ ឹម ខ្លួន ឯ ង Ġ ក ៏ បាន បញ្ជា ក់ ដ ែរ ថា សង ្ គម ពិ ត ប្រា ក ដ តែ ង ព ោរ ព េញ ទៅ ដោយ គុណ វិ ប ត្តិ Ġ និង អ សុ ក្រ ឹត ្យ ភាព Ġ ដូច នេះ ប្រ ភព នៃ ត ំ ល ៃ Ġ គ ឺ ឧ ត្ត ម គ តិ សង ្ គម Ġ រី ឯ ស âĢĭ ង្គ ម ម ែន ទ ែន គ ឺ ពិ ត ជា ឧ ប ករណ៍ នៃ ការ កំ ន ត់ ត ំ ល ៃ âĢĭ ជា ជា ង ប្រ ភព នៃ ត ំ ល ៃ Ġ ដូច នេះ ទ្រ ឹ ស្ត ី សង ្ គម វិទ្យា គ ឺ ក ៏ គ្រ ាន់ តែ បាន សំ រ េច សំ រ ួល អោយ ច ុះ សំ រ ុង Ġ ន ូវ ត ថ ភាព និយម និង ឧ ត្ត ម គ តិ និយម នៃ ច្ បា ប់ ជ ប៉ ុន ន ោះ
| 210
|
▁តើ អ្នក យ ល់ យ៉ាង ណា ដ ែរ ▁ចំពោះ ទ ស្ស នៈ រ ប ស់ ស ង្គ ម វិទ្យា អ ំព ី ច ្ប ាប់ ▁
| 25
|
▁ទស្សនៈ រ ប ស់ ស ង្គ ម វិទ្យា អ ំព ី ច ្ប ាប់ នេះ ▁គ្រាន់តែ អា ច ព ន ្យ ល់ ពី ល ក្ខ ណៈ ខ្ ល ះ រ ប ស់ ច ្ប ាប់ ជា ពិ ស េស ការ វិ វ ត្តិ ន៍ រ ប ស់ ច ្ប ាប់ តែ ម ្ត ង ▁ប៉ុន្តែ ដ ួរ ឹម ខ្លួន ឯ ង ▁ក៏ បាន បញ្ជា ក់ ដ ែរ ថា ស ង្គ ម ព ិត ប្រា ក ដ ត ែង ព ោរ ព េញ ទៅ ដោយ គុណ វិ ប ត្តិ ▁និង អ សុ ក្រ ឹត ្យ ភាព ▁ដូចនេះ ប្រ ភព នៃ ត ំ ល ៃ ▁គឺ ឧ ត្ត ម គ តិ ស ង្គ ម ▁រីឯ ស ▁ ង្គ ម ម ែន ទ ែន គ ឺ ព ិត ជា ឧ ប ករណ៍ នៃ ការ កំ ន ត់ ត ំ ល ៃ ▁ជាជាង ប្រ ភព នៃ ត ំ ល ៃ ▁ដូចនេះ ទ្រ ឹ ស្ត ី ស ង្គ ម វិទ្យា គ ឺ ក ៏ គ្រ ាន់ តែ បាន សំ រ េច សំ រ ួល អោយ ច ុះ សំ រ ុង ▁នូវ ត ថ ភាព និយម និង ឧ ត្ត ម គ តិ និយម នៃ ច ្ប ាប់ ជ ប៉ ុន ន ោះ
| 195
|
លេនីនពោលថា អវត្តមាននៃឥន្រ្ទិយារម្មណ៍ ពុំអាចធ្វើអោយយើងស្គាល់ទំរង់ណាមួយ នៃរូបធាតុឬទំរង់នៃចលលនាបានឡើយ ចូរពន្យល់
| null |
ពិតមែបនតែឥន្រ្ទិយារម្មណ៍ ដែលយើងបានទទួលពីវត្ថុមួយ ពុំបានប្រាប់យើងអោយអស់លក្ខណៈពិតនៃវត្ថុតែវាក៏ជាដំនកស្រាយឬជាបំនកប្រែគ្រប់គ្រាន់មួយអំពីភារៈសំរាប់អោយយើងស្គាល់ពិភពលោកនិងបង្កើតស្យង់ព្រមទាំងសំរាប់ការរស់នៅរបស់យើង ដូចនេះ បើគ្មានឥន្រ្ទិយារម្មណ៍ឬអវត្តមានឥន្រ្ទិយារម្មណ៍នោះយើងពុំអាចដឹងអ្វីទាំងអស់ព្រោះវាជាអ្នកដើមដំបូងបង្អស់នៃដំណើរបង្កើតពុទ្ធិ
| null |
ពិតមែបនតែឥន្រ្ទិយារម្មណ៍ ដែលយើងបានទទួលពីវត្ថុមួយ ពុំបានប្រាប់យើងអោយអស់លក្ខណៈពិតនៃវត្ថុតែវាក៏ជាដំនកស្រាយឬជាបំនកប្រែគ្រប់គ្រាន់មួយអំពីភារៈសំរាប់អោយយើងស្គាល់ពិភពលោកនិងបង្កើតស្យង់ព្រមទាំងសំរាប់ការរស់នៅរបស់យើង ដូចនេះ បើគ្មានឥន្រ្ទិយារម្មណ៍ឬអវត្តមានឥន្រ្ទិយារម្មណ៍នោះយើងពុំអាចដឹងអ្វីទាំងអស់ព្រោះវាជាអ្នកដើមដំបូងបង្អស់នៃដំណើរបង្កើតពុទ្ធិ
|
ល េន ីន ព ោល ថា âĢĭ Ġ អ វត្ត មាន នៃ ឥ ន្ រ ្ ទិ យា រ ម្ម ណ៍ Ġ ពុ ំ អា ច ធ ្វ ើ អោយ យ ើង ស្ គ ាល់ ទំ រ ង់ ណា មួយ Ġ នៃ រូប ធាតុ ឬ ទំ រ ង់ នៃ ច ល ល នា បាន ឡ ើយ Ġ ច ូរ ព ន្ យ ល់ Ġ
| 58
|
ពិ ត ម ែប ន តែ ឥ ន្ រ ្ ទិ យា រ ម្ម ណ៍ Ġ ដ ែល យ ើង បាន ទទួល ពី វ ត្ថ ុម ួយ Ġ ពុ ំ បាន ប្រា ប់ យ ើង អោយ អ ស់ ល ក្ខ ណៈ ពិ ត នៃ វ ត្ថ ុត ែ វា ក ៏ ជា ដំ ន ក ស្រ ាយ ឬ ជា ប ំ ន ក ប្រ ែ គ្រ ប់ គ្រ ាន់ មួយ អ ំព ី ភា រៈ សំ រា ប់ អោយ យ ើង ស្ គ ាល់ ពិ ភព លោក និង បង ្ក ើត ស្ យ ង់ ព្រ ម ទ ាំង សំ រា ប់ ការ រស់ នៅ រ ប ស់ យ ើង Ġ ដូច នេះ Ġ ប ើ គ ្ម ាន ឥ ន្ រ ្ ទិ យា រ ម្ម ណ៍ ឬ អ វត្ត មាន ឥ ន្ រ ្ ទិ យា រ ម្ម ណ៍ ន ោះ យ ើង ពុ ំ អា ច ដ ឹង អ ្វី ទ ាំង អ ស់ ព្រ ោះ វា ជា អ្នក ដើម ដំ បូ ង បង ្អ ស់ នៃ ដំណើរ បង ្ក ើត ពុ ទ្ធិ
| 171
|
▁ល េន ីន ព ោល ថា ▁អ វត្ត មាន នៃ ឥ ន ្រ ្ ទ ិយ ារ ម្ម ណ៍ ▁ពុំ អា ច ធ ្វ ើ អោយ យ ើង ស្ គ ាល់ ទំ រ ង់ ណា មួយ ▁នៃ រូប ធាតុ ឬ ទំ រ ង់ នៃ ច ល ល នា បាន ឡ ើយ ▁ចូរ ព ន ្យ ល់ ▁
| 56
|
▁ពិត ម ែប ន តែ ឥ ន ្រ ្ ទ ិយ ារ ម្ម ណ៍ ▁ដែល យ ើង បាន ទទួល ពី វ ត្ថ ុ មួយ ▁ពុំ បាន ប្រ ាប់ យ ើង អោយ អ ស់ ល ក្ខ ណៈ ព ិត នៃ វ ត្ថ ុត ែ វា ក ៏ ជា ដំ ន ក ស្រ ាយ ឬ ជា ប ំ ន ក ប្រ ែ គ្រ ប់ គ្រ ាន់ មួយ អ ំព ី ភា រៈ សំ រ ាប់ អោយ យ ើង ស្ គ ាល់ ពិ ភព លោក និង ប ង្ក ើត ស ្យ ង់ ព្រ ម ទ ាំង សំ រ ាប់ ការ រស់ នៅ រ ប ស់ យ ើង ▁ដូចនេះ ▁បើ គ ្ មាន ឥ ន ្រ ្ ទ ិយ ារ ម្ម ណ៍ ឬ អ វត្ត មាន ឥ ន ្រ ្ ទ ិយ ារ ម្ម ណ៍ ន ោះ យ ើង ព ុំ អា ច ដ ឹង អ ្វី ទ ាំង អ ស់ ព្រ ោះ វា ជា អ្នក ដើម ដំ បូ ង បង ្អ ស់ នៃ ដំណើរ ប ង្ក ើត ពុ ទ្ធិ
| 166
|
តើភាពវឹកវរអ្វីខ្លះ ដែលគួរកត់សំគាល់នៅក្នុងបណ្ដាប្រទេសអាស៊ីអាគ្នេយ៍ក្នុងដំណាក់កាលក្រោយការទទួលបានឯករាជ្យជាតិ
| null |
ភាពវឹកវរដែលគួរកត់សំគាល់នៅក្នុងបណ្ដាប្រទេសអាស៊ីអាគ្នេយ៍ក្នុងដំណាក់កាលក្រោយការទទួលឯករាជ្យជាតិ មានដូចជា សង្រ្គាមនៅតំបន់ឥណ្ឌូចិនកម្ពុជា វៀតណាម ឡាវ ដោយទទួលឥទ្ធិពលនៃសង្រ្គាមត្រជាក់ឥណ្ឌូនេស៊ី មានការផ្តួលរំលំស៊ូកាណូពីអំណាចនៅឆ្នាំ ១៩៦៧ប្រទេសភូមា បានដឹកនាំនយោបាយមិនចូលបក្សសសម័្ពន្អក្រោមរដ្ឋអំណាចយោធានិយម ដឹកនាំនយោបាយនិយម ដឹកនាំដោយឧត្តមសេនីយនេវីន ពីឆ្នាំ ១៩៦២ ដល់ឆ្នាំ ១៩៨៨ប្រទេសភូមាបានកាត់ផ្ដាច់ពីពិភពលោក ហ្វីលីពីនបានអនុញ្ញាតឪ្យសហរដ្ឋអាមេរិកសង់មូលដ្ឋានទ័ព ដើម្បីការពារតំបន់ភូមិភាគខាងលិចនៃមហាសមុទ្រប៉ាស៊ីហ្វិក ទោះបីបានត្រូវមហាជនធ្វើជំទាស់តវ៉ាក៏ដោយ បញ្ហាទំនាស់ជនជាតិ និងជំនឿសាសនាដែលដែលនាំឪ្យមានរហូតដល់ការបង្ហូរឈាមគ្នានៅប្រទេសភូមាមានជនជាតិភាគតិច មួយចំនួនបានបះបារជាញឹកញាប់នៅហ្វីលីពីនពួកជីវពលអ៊ីស្លាមនិយមបានបះបោរជាទ្រង់ទ្រាយធំ
| null |
ភាពវឹកវរដែលគួរកត់សំគាល់នៅក្នុងបណ្ដាប្រទេសអាស៊ីអាគ្នេយ៍ក្នុងដំណាក់កាលក្រោយការទទួលឯករាជ្យជាតិ មានដូចជា សង្រ្គាមនៅតំបន់ឥណ្ឌូចិនកម្ពុជា វៀតណាម ឡាវ ដោយទទួលឥទ្ធិពលនៃសង្រ្គាមត្រជាក់ឥណ្ឌូនេស៊ី មានការផ្តួលរំលំស៊ូកាណូពីអំណាចនៅឆ្នាំ ១៩៦៧ប្រទេសភូមា បានដឹកនាំនយោបាយមិនចូលបក្សសសម័្ពន្អក្រោមរដ្ឋអំណាចយោធានិយម ដឹកនាំនយោបាយនិយម ដឹកនាំដោយឧត្តមសេនីយនេវីន ពីឆ្នាំ ១៩៦២ ដល់ឆ្នាំ ១៩៨៨ប្រទេសភូមាបានកាត់ផ្ដាច់ពីពិភពលោក ហ្វីលីពីនបានអនុញ្ញាតឪ្យសហរដ្ឋអាមេរិកសង់មូលដ្ឋានទ័ព ដើម្បីការពារតំបន់ភូមិភាគខាងលិចនៃមហាសមុទ្រប៉ាស៊ីហ្វិក ទោះបីបានត្រូវមហាជនធ្វើជំទាស់តវ៉ាក៏ដោយ បញ្ហាទំនាស់ជនជាតិ និងជំនឿសាសនាដែលដែលនាំឪ្យមានរហូតដល់ការបង្ហូរឈាមគ្នានៅប្រទេសភូមាមានជនជាតិភាគតិច មួយចំនួនបានបះបារជាញឹកញាប់នៅហ្វីលីពីនពួកជីវពលអ៊ីស្លាមនិយមបានបះបោរជាទ្រង់ទ្រាយធំ
|
ត ើ ភាព វ ឹក វរ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ ដ ែល គ ួរ ក ត់ សំ គ ាល់ នៅ ក្នុង ប ណ ្ ដា ប្រ ទេស អា ស៊ី អា គ ្ន េ យ ៍ ក្នុង ដំ ណា ក់ កាល ក្រ ោយ ការ ទទួលបាន ឯក រាជ ្យ ជាតិ Ġ
| 49
|
ភាព វ ឹក វរ ដ ែល គ ួរ ក ត់ សំ គ ាល់ នៅ ក្នុង ប ណ ្ ដា ប្រ ទេស អា ស៊ី អា គ ្ន េ យ ៍ ក្នុង ដំ ណា ក់ កាល ក្រ ោយ ការ ទទួល ឯក រាជ ្យ ជាតិ Ġ មាន ដូច ជា Ġ សង ្រ ្ គ ាម នៅ ត ំ ប ន់ ឥ ណ្ឌ ូច ិន ក ម្ព ុ ជា Ġ វ ៀត ណា ម Ġ ឡា វ Ġ ដោយ ទទួល ឥ ទ្ធិ ពល នៃ សង ្រ ្ គ ាម ត្រ ជា ក់ ឥ ណ្ឌ ូន េស ៊ី Ġ មាន ការ ផ្ ត ួល រំ លំ ស៊ូ កា ណូ ពី អ ំណ ា ច នៅ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៦ ៧ ប្រ ទេស ភ ូម ា Ġ បាន ដ ឹក នាំ ន យោ បា យ ម ិន ចូល ប ក្ស ស សម ័ ្ ព ន្ អ ក្រោម រដ្ឋ អ ំណ ា ច យោ ធាន ិយ ម Ġ ដ ឹក នាំ ន យោ បា យ និយម Ġ ដ ឹក នាំ ដោយ ឧ ត្ត ម សេ នី យ ន េ វី ន Ġ ពី ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៦ ២ Ġ ដល់ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៨៨ ប្រ ទេស ភ ូម ាប ាន កាត់ ផ្ ដា ច ់ ពី ពិ ភព លោក Ġ ហ្វ ី លី ពី ន បាន អនុ ញ្ញា ត ឪ ្យ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក សង ់ ម ូល ដ្ឋាន ទ ័ ព Ġ ដើម ្ប ី ការពារ ត ំ ប ន់ ភ ូម ិ ភាគ ខា ង ល ិច នៃ ម ហា សម ុ ទ្រ ប៉ា ស៊ី ហ្វ ិក Ġ ទ ោះ បី បាន ត្រូវ ម ហា ជន ធ ្វ ើ ជំ ទ ាស់ ត វ៉ា ក ៏ ដោយ Ġ ប ញ ្ហ ា ទំ នា ស់ ជន ជាតិ Ġ និង ជំ ន ឿ សា ស នា ដ ែល ដ ែល នាំ ឪ ្យ មាន រ ហ ូត ដល់ ការ បង ្ហ ូរ ឈ ាម គ្នា នៅ ប្រ ទេស ភ ូម ាម ាន ជន ជាតិ ភាគ តិ ច Ġ មួយ ចំ ន ួន បាន ប ះ បា រ ជា ញ ឹក ញ ាប់ នៅ ហ្វ ី លី ពី ន ព ួ ក ជីវ ពល អ៊ី ស្ លា ម និយម បាន ប ះ ប ោរ ជា ទ្រ ង់ ទ្រ ាយ ធ ំ
| 348
|
▁តើ ភាព វ ឹក វរ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁ដែល គ ួរ ក ត់ សំ គ ាល់ នៅ ក្នុង ប ណ ្ ដា ប្រ ទេស អា ស៊ី អា គ ្ន េ យ ៍ ក្នុង ដ ំណ ាក់ កាល ក្រ ោយ ការ ទទួលបាន ឯក រាជ ្យ ជាតិ ▁
| 47
|
▁ភាព វ ឹក វរ ដ ែល គ ួរ ក ត់ សំ គ ាល់ នៅ ក្នុង ប ណ ្ ដា ប្រ ទេស អា ស៊ី អា គ ្ន េ យ ៍ ក្នុង ដ ំណ ាក់ កាល ក្រ ោយ ការ ទទួល ឯក រាជ ្យ ជាតិ ▁មាន ដូច ជា ▁សង ្រ ្ គ ាម នៅ ត ំ ប ន់ ឥ ណ្ឌ ូច ិន ក ម្ព ុ ជា ▁វៀតណាម ▁ឡាវ ▁ដោយ ទទួល ឥ ទ្ធិ ពល នៃ សង ្រ ្ គ ាម ត្រ ជ ាក់ ឥ ណ្ឌ ូន េ ស៊ី ▁មាន ការ ផ្ ត ួល រំ លំ ស៊ូ កា ណូ ពី អ ំ ណា ច នៅ ឆ្នាំ ▁១៩ ៦ ៧ ប្រ ទេស ភ ូ មា ▁បាន ដ ឹក នាំ ន យោ ប ាយ ម ិន ចូល ប ក្ស ស សម ័ ្ ព ន ្អ ក្រោម រដ្ឋ អ ំ ណា ច យោ ធា និយម ▁ដឹកនាំ ន យោ ប ាយ និយម ▁ដឹកនាំ ដោយ ឧ ត្ត ម សេ នី យ ន េ វី ន ▁ពី ឆ្នាំ ▁១៩ ៦ ២ ▁ដល់ ឆ្នាំ ▁១៩ ៨៨ ប្រ ទេស ភ ូ មា បាន កាត់ ផ្ ដ ាច់ ពី ពិ ភព លោក ▁ហ្វីលីពីន បាន អនុ ញ្ញា ត ឪ ្យ ស ហ រដ្ឋ អា មេ រិក ស ង់ ម ូល ដ្ឋាន ទ ័ ព ▁ដើម្បី ការពារ ត ំ ប ន់ ភ ូម ិ ភាគ ខា ង ល ិច នៃ ម ហា សម ុ ទ្រ ប៉ា ស៊ី ហ្វ ិក ▁ទោះបី បាន ត្រូវ ម ហា ជន ធ ្វ ើ ជំ ទ ាស់ ត វ៉ា ក ៏ ដោយ ▁បញ្ហា ទំ ន ាស់ ជន ជាតិ ▁និង ជំ ន ឿ សា ស នា ដ ែល ដ ែល នាំ ឪ ្យ មាន រ ហ ូត ដល់ ការ ប ង្ហ ូរ ឈ ាម គ្នា នៅ ប្រ ទេស ភ ូ មា មាន ជន ជាតិ ភាគ ត ិច ▁មួយចំនួន បាន ប ះ ប ារ ជា ញ ឹក ញ ាប់ នៅ ហ្វ ី លី ពី ន ព ួ ក ជីវ ពល អ៊ី ស ្លា ម និយម បាន ប ះ ប ោរ ជា ទ្រ ង់ ទ្រ ាយ ធ ំ
| 324
|
អ្វីជាពុទ្ធិស្យង់ ពុទ្ធិស្យង់មានលក្ខណៈដូចម្តេចខ្លះ
| null |
ពុទ្ធិស្យង់ជាពុទ្ធិវត្ថុវិស័យភាពផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តដែលមានភាពទូទៅ ឈរលើវិចារណញាណជានិច្ច និងមានភាពជាក់លាក់ផង ពុទ្ធិស្យង់មានលក្ខណៈ ៥គឺវត្ថុវិស័យភាព គឺភាពគ្មានអ្វីក្រៅពីវិចារណភាពរបស់ស្យង់ឡើយ ស្យង់មានវត្ថុសិក្សាច្បាស់លាស់ ហើយវត្ថុសិក្សានោះសោតមានអត្ថិភាពឯករាជ្យ ពីពុទ្ធិប្រធានផង វិធីសាស្រ្ត ស្យង់មានវិធីសាស្រ្តលល្អិតល្អន់ ត្រឹមត្រូវ ប្រកបដោយវិចារណញាណដើម្បីចាប់យកសច្ចភាព ភាពទូទៅ ស្យង់ផ្អែកលបញ្ញត្តិនានាដែលមានន័យទូទៅ វិចារណញាណ ដំណើរប្រព្រឹត្តទៅរបស់ស្យង់ ត្រូវតែបំភ្លឺ និងត្រួតពិនិត្យដោយវិចារណញាណជាដរាប ភាពជាក់លាក់ ព្រោះស្យង់ តែងវាស់វែងការណ៍ទាំងឡាយ ដែលវាសិក្សានិង បង្កើតច្បាប់មួយចំនួនផង
| null |
ពុទ្ធិស្យង់ជាពុទ្ធិវត្ថុវិស័យភាពផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តដែលមានភាពទូទៅ ឈរលើវិចារណញាណជានិច្ច និងមានភាពជាក់លាក់ផង ពុទ្ធិស្យង់មានលក្ខណៈ ៥គឺវត្ថុវិស័យភាព គឺភាពគ្មានអ្វីក្រៅពីវិចារណភាពរបស់ស្យង់ឡើយ ស្យង់មានវត្ថុសិក្សាច្បាស់លាស់ ហើយវត្ថុសិក្សានោះសោតមានអត្ថិភាពឯករាជ្យ ពីពុទ្ធិប្រធានផង វិធីសាស្រ្ត ស្យង់មានវិធីសាស្រ្តលល្អិតល្អន់ ត្រឹមត្រូវ ប្រកបដោយវិចារណញាណដើម្បីចាប់យកសច្ចភាព ភាពទូទៅ ស្យង់ផ្អែកលបញ្ញត្តិនានាដែលមានន័យទូទៅ វិចារណញាណ ដំណើរប្រព្រឹត្តទៅរបស់ស្យង់ ត្រូវតែបំភ្លឺ និងត្រួតពិនិត្យដោយវិចារណញាណជាដរាប ភាពជាក់លាក់ ព្រោះស្យង់ តែងវាស់វែងការណ៍ទាំងឡាយ ដែលវាសិក្សានិង បង្កើតច្បាប់មួយចំនួនផង
|
អ ្វី ជា ពុ ទ្ធិ ស្ យ ង់ Ġ ពុ ទ្ធិ ស្ យ ង់ មាន ល ក្ខ ណៈ ដូច ម្ ត េច ខ្ ល ះ Ġ
| 24
|
ពុ ទ្ធិ ស្ យ ង់ ជា ពុ ទ្ធិ វ ត្ថ ុ វិ ស ័យ ភាព ផ្ អ ែក លើ វិ ធី សា ស្រ ្ត ដ ែល មាន ភាព ទូ ទៅ Ġ ឈ រ លើ វិ ចារ ណ ញ ា ណ ជា និ ច្ច Ġ និង មាន ភាព ជា ក់ លា ក់ ផ ង Ġ ពុ ទ្ធិ ស្ យ ង់ មាន ល ក្ខ ណៈ Ġ ៥ គ ឺ វ ត្ថ ុ វិ ស ័យ ភាព ĠÂł គ ឺ ភាព គ ្ម ាន អ ្វី ក្រ ៅ ពី វិ ចារ ណ ភាព រ ប ស់ ស្ យ ង់ ឡ ើយ Ġ ស្ យ ង់ មាន វ ត្ថ ុស ិក ្សា ច្ បា ស់ លាស់ Ġ ហើយ វ ត្ថ ុស ិក ្សា ន ោះ ស ោត មាន អ ត្ថ ិ ភាព ឯក រាជ ្យ Ġ ពី ពុ ទ្ធិ ប្រ ធាន ផ ង Ġ វិ ធី សា ស្រ ្ត Ġ ស្ យ ង់ មាន វិ ធី សា ស្រ ្ត ល ល្អ ិត ល្អ ន់ Ġ ត្រ ឹម ត្រូវ Ġ ប្រ ក ប ដោយ វិ ចារ ណ ញ ា ណ ដើម ្ប ី ច ាប់ យក ស ច្ច ភាព Ġ ភាព ទូ ទៅ Ġ ស្ យ ង់ ផ្ អ ែក ល បញ្ញត្តិ នា នា ដ ែល មាន ន ័យ ទូ ទៅ ÂłĠ វិ ចារ âĢĭ ណ ញ ា ណ Ġ ដំណើរ ប្រ ព្រ ឹត ្ត ទៅ រ ប ស់ ស្ យ ង់ Ġ ត្រូវ តែ ប ំ ភ្ល ឺ Ġ និង ត្រ ួត ពិ និ ត ្យ ដោយ វិ ចារ ណ ញ ា ណ ជា ដ រា ប Ġ ភាព ជា ក់ លា ក់ Ġ ព្រ ោះ ស្ យ ង់ Ġ តែ ង វា ស់ វ ែង ការណ៍ ទ ាំង ឡា យ Ġ ដ ែល វា សិ ក្ស ាន ិ ង Ġ បង ្ក ើត ច្ បា âĢĭ ប់ មួយ ចំ ន ួន ផ ង
| 275
|
▁អ្វី ជា ពុ ទ្ធិ ស ្យ ង់ ▁ពុទ្ធ ិស ្យ ង់ មាន ល ក្ខ ណៈ ដូច ម ្ត េច ខ្ ល ះ ▁
| 22
|
▁ពុទ្ធ ិស ្យ ង់ ជា ពុ ទ្ធិ វ ត្ថ ុ វិ ស ័យ ភាព ផ្ អ ែក លើ វិ ធី សា ស្រ ្ត ដ ែល មាន ភាព ទូ ទៅ ▁ឈរ លើ វិ ចារ ណ ញ ា ណ ជា និ ច្ច ▁និង មាន ភាព ជ ាក់ ល ាក់ ផ ង ▁ពុទ្ធ ិស ្យ ង់ មាន ល ក្ខ ណៈ ▁៥ គ ឺ វ ត្ថ ុ វិ ស ័យ ភាព ▁គឺ ភាព គ ្ មាន អ ្វី ក្រ ៅ ពី វិ ចារ ណ ភាព រ ប ស់ ស ្យ ង់ ឡ ើយ ▁ស ្យ ង់ មាន វ ត្ថ ុស ិក ្សា ច ្ប ាស់ លាស់ ▁ហើយ វ ត្ថ ុស ិក ្សា ន ោះ ស ោត មាន អ ត្ថ ិ ភាព ឯក រាជ ្យ ▁ពី ពុ ទ្ធិ ប្រ ធាន ផ ង ▁វិធី សា ស្រ ្ត ▁ស ្យ ង់ មាន វិ ធី សា ស្រ ្ត ល ល្អ ិត ល្អ ន់ ▁ត្រឹមត្រូវ ▁ប្រកបដោយ វិ ចារ ណ ញ ា ណ ដើម ្ប ី ច ាប់ យក ស ច្ច ភាព ▁ភាព ទូ ទៅ ▁ស ្យ ង់ ផ្ អ ែក ល បញ្ញត្តិ នា នា ដ ែល មាន ន ័យ ទូ ទៅ ▁វិ ចារ ▁ណ ញ ា ណ ▁ដំណើរ ប្រ ព្រ ឹ ត្ត ទៅ រ ប ស់ ស ្យ ង់ ▁ត្រូវតែ ប ំ ភ្ល ឺ ▁និង ត្រ ួត ព ិន ិត ្យ ដោយ វិ ចារ ណ ញ ា ណ ជា ដ រ ាប ▁ភាព ជ ាក់ ល ាក់ ▁ព្រោះ ស ្យ ង់ ▁តែង វ ាស់ វ ែង ការណ៍ ទ ាំង ឡា យ ▁ដែល វា ស ិក ្សា និង ▁បង្កើត ច្ បា ▁ ប់ មួយ ចំ ន ួន ផ ង
| 258
|
សង្គមរាស្ត្រនិយមត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅថ្ងៃខែឆ្នាំណា
| null |
២៣ មិនា ឆ្នាំ ១៩៥៥
| null |
២៣ មិនា ឆ្នាំ ១៩៥៥
|
សង ្ គម រា ស្ត្រ និយម ត្រូវ បាន បង ្ក ើត ឡើង នៅ ថ ្ង ៃ ខែ ឆ្នាំ ណា Ġ
| 19
|
២ ៣ Ġ ម ិន ា Ġ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៥ ៥
| 9
|
▁សង្គម រា ស្ត្រ និយម ត្រូវ បាន ប ង្ក ើត ឡើង នៅ ថ ្ង ៃ ខែ ឆ្នាំ ណា ▁
| 17
|
▁២៣ ▁មិន ា ▁ឆ្នាំ ▁១៩ ៥ ៥
| 7
|
តើបារាំងយល់ព្រមប្រគល់ឯករាជ្យឲ្យប្រទេសកម្ពុជានៅថ្ងៃ ខែ ឆ្នាំណា
| null |
បារាំងយល់ព្រមប្រគល់ឯករាជ្យឲ្យប្រទេសកម្ពុជានៅថ្ងៃទី០៩ ខែ វិច្ឆិកា ឆ្នាំ១៩៥៣
| null |
បារាំងយល់ព្រមប្រគល់ឯករាជ្យឲ្យប្រទេសកម្ពុជានៅថ្ងៃទី០៩ ខែ វិច្ឆិកា ឆ្នាំ១៩៥៣
|
ត ើប ារ ាំង យ ល់ ព្រ ម ប្រ គ ល់ ឯក រាជ ្យ ឲ្យ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា នៅ ថ ្ង ៃ Ġ ខែ Ġ ឆ្នាំ ណា Ġ
| 28
|
បា រា ំ ង យ ល់ ព្រ ម ប្រ គ ល់ ឯក រាជ ្យ ឲ្យ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា នៅ ថ ្ង ៃ ទី ០ ៩ Ġ ខែ Ġ វិ ច្ឆ ិកា Ġ ឆ្នាំ ១៩ ៥ ៣
| 36
|
▁តើ ប ារ ាំង យ ល់ ព្រ ម ប្រ គ ល់ ឯក រាជ ្យ ឲ្យ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា នៅ ថ ្ង ៃ ▁ខែ ▁ឆ្នាំ ណា ▁
| 28
|
▁បារាំង យ ល់ ព្រ ម ប្រ គ ល់ ឯក រាជ ្យ ឲ្យ ប្រ ទេស ក ម្ព ុ ជា នៅ ថ ្ង ៃ ទី ០ ៩ ▁ខែ ▁វិច្ឆិកា ▁ឆ្នាំ ១៩ ៥ ៣
| 31
|
តើកុមារអ៉ីតាលីត្រូវរៀននៅអាយុប៉ុន្មាននៅទីកន្លែងណា
| null |
កុមារអ៉ីតាលីត្រូវរៀននៅអាយុ៦ឆ្នាំឡើងទៅនៅទីគ្រឹះស្ថានសិក្សាសាធារណៈ
| null |
កុមារអ៉ីតាលីត្រូវរៀននៅអាយុ៦ឆ្នាំឡើងទៅនៅទីគ្រឹះស្ថានសិក្សាសាធារណៈ
|
ត ើក ុម ារ អ ៉ី តា លីត្រ ូវ រ ៀន នៅ អា យ ុប ៉ ុន ្ម ាន នៅ ទី កន្លែង ណា Ġ
| 23
|
ក ុម ារ អ ៉ី តា លីត្រ ូវ រ ៀន នៅ អា យ ុ ៦ ឆ្នាំ ឡើង ទៅ នៅ ទី គ្រ ឹ ះ ស្ថាន សិ ក្ស ាស ា ធា រណៈ
| 30
|
▁តើ ក ុម ារ អ ៉ី តា លី ត្រូវ រ ៀន នៅ អ ាយ ុ ប៉ ុន ្ មាន នៅ ទី កន្លែង ណា ▁
| 23
|
▁កុមារ អ ៉ី តា លី ត្រូវ រ ៀន នៅ អ ាយ ុ ៦ ឆ្នាំ ឡើង ទៅ នៅ ទី គ្រ ឹ ះ ស្ថាន ស ិក ្សា សា ធា រណៈ
| 28
|
តើអ្នកអាចជួយមិត្តភក្តិរបស់អ្នកដូចម្តេចខ្លះ ប្រសិនបើមានមន្ត្រីនគរបាលយុត្តិធម៌ មកឃាត់ខ្លួន ឬចាប់ខ្លួនមិត្តភក្តិអ្នក
| null |
ប្រសិនបើមានមន្ត្រីនគរបាលយុត្តិធម៌ មកឃាត់ខ្លួន ឬចាប់ខ្លួនមិត្តភក្តិរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំត្រូវសុំមើលដីការឃាត់ខ្លួនចាប់ខ្លួនដែលចេញដោយចៅក្រម ឬព្រះរាជអាជ្ញា ថាតើមានឈ្មោះមិត្តខ្ញុំមែនឬមិនមែន
| null |
ប្រសិនបើមានមន្ត្រីនគរបាលយុត្តិធម៌ មកឃាត់ខ្លួន ឬចាប់ខ្លួនមិត្តភក្តិរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំត្រូវសុំមើលដីការឃាត់ខ្លួនចាប់ខ្លួនដែលចេញដោយចៅក្រម ឬព្រះរាជអាជ្ញា ថាតើមានឈ្មោះមិត្តខ្ញុំមែនឬមិនមែន
|
ត ើ អ្នក អា ច ជ ួយ ម ិត្ត ភ ក្ត ិ រ ប ស់ អ្នក ដូច ម្ ត េច ខ្ ល ះ Ġ ប្រ សិ ន ប ើម ាន ម ន្ត ្រី ន គរ បាល យុត្តិ ធម៌ Ġ មក ឃាត ់ ខ្លួន Ġ ឬ ច ាប់ ខ្លួន ម ិត្ត ភ ក្ត ិ អ្នក Ġ
| 51
|
ប្រ សិ ន ប ើម ាន ម ន្ត ្រី ន គរ បាល យុត្តិ ធម៌ Ġ មក ឃាត ់ ខ្លួន Ġ ឬ ច ាប់ ខ្លួន ម ិត្ត ភ ក្ត ិ រ ប ស់ ខ្ ញ ុំ Ġ ខ្ ញ ុំ ត្រូវ សុ ំ មើល ដ ី ការ ឃាត ់ ខ្លួន ច ាប់ ខ្លួន ដ ែល ចេញ ដោយ ច ៅ ក្រ ម Ġ ឬ ព្រ ះ រាជ អា ជ្ញ ា Ġ ថា ត ើម ាន ឈ្មោះ ម ិត្ត ខ្ ញ ុំ ម ែន ឬ ម ិន ម ែន
| 81
|
▁តើ អ្នក អា ច ជ ួយ ម ិត្ត ភ ក ្តិ រ ប ស់ អ្នក ដូច ម ្ត េច ខ្ ល ះ ▁ប្រសិនបើ មាន ម ន្ត ្រី ន គរ បាល យុត្តិ ធម៌ ▁មក ឃ ាត់ ខ្លួន ▁ឬ ច ាប់ ខ្លួន ម ិត្ត ភ ក ្តិ អ្នក ▁
| 46
|
▁ប្រសិនបើ មាន ម ន្ត ្រី ន គរ បាល យុត្តិ ធម៌ ▁មក ឃ ាត់ ខ្លួន ▁ឬ ច ាប់ ខ្លួន ម ិត្ត ភ ក ្តិ រ ប ស់ ខ្ ញ ុំ ▁ខ្ញុំ ត្រូវ ស ុំ មើល ដ ី ការ ឃ ាត់ ខ្លួន ច ាប់ ខ្លួន ដ ែល ចេញ ដោយ ច ៅ ក្រ ម ▁ឬ ព្រ ះ រាជ អា ជ្ញ ា ▁ថា ត ើ មាន ឈ្មោះ ម ិត្ត ខ្ ញ ុំ ម ែន ឬ ម ិន ម ែន
| 75
|
តើវិស័យអ្វីជាគ្រឹះសេដ្ឋកិច្ចកម្ពុជាបច្ចុប្បន្ន
| null |
វិស័យកសិកម្មជាគ្រឹះសេដ្ឋកិច្ចនៅកម្ពុជា
| null |
វិស័យកសិកម្មជាគ្រឹះសេដ្ឋកិច្ចនៅកម្ពុជា
|
ត ើ វិ ស ័យ អ ្វី ជា គ្រ ឹ ះ សេ ដ្ឋ កិច្ច ក ម្ព ុ ជា ប ច្ច ុប ្ប ន្ន Ġ
| 23
|
វិ ស ័យ ក សិ កម្ម ជា គ្រ ឹ ះ សេ ដ្ឋ កិច្ច នៅ ក ម្ព ុ ជា
| 18
|
▁តើ វិ ស ័យ អ ្វី ជា គ្រ ឹ ះ សេ ដ្ឋ កិច្ច ក ម្ព ុ ជា ប ច្ច ុ ប្ប ន្ន ▁
| 22
|
▁វិស័យ ក សិ កម្ម ជា គ្រ ឹ ះ សេ ដ្ឋ កិច្ច នៅ ក ម្ព ុ ជា
| 16
|
តើព្រះមហេសីព្រះសិវមាននាមអ្វីខ្លះ
| null |
មហេសីព្រះសិវៈមាននាមដូចជា នាងទុគ៌ា ជាស្រីចេះធ្វើមិនដឹងមិនឮ នាងឳមា ជាស្រីចេះធ្វើមិនពេញចិត្ត នាងកៅរី ជាស្រីសម្បុរទងដែង នាងកាលី ជាស្រីខ្មៅ នាងចន្ទី ជាស្រីកំណាច នាងបវ៌តី ជាបុត្រីម្ចាស់ភ្នំ នាងកុមារី ជាក្រមុំព្រហ្មចារី៨ នាងទេវី ជាស្រីទេពកញ្ញា៩ នាងមហេសីទេវី ជាស្រីទេពអប្សរ
| null |
មហេសីព្រះសិវៈមាននាមដូចជា នាងទុគ៌ា ជាស្រីចេះធ្វើមិនដឹងមិនឮ នាងឳមា ជាស្រីចេះធ្វើមិនពេញចិត្ត នាងកៅរី ជាស្រីសម្បុរទងដែង នាងកាលី ជាស្រីខ្មៅ នាងចន្ទី ជាស្រីកំណាច នាងបវ៌តី ជាបុត្រីម្ចាស់ភ្នំ នាងកុមារី ជាក្រមុំព្រហ្មចារី៨ នាងទេវី ជាស្រីទេពកញ្ញា៩ នាងមហេសីទេវី ជាស្រីទេពអប្សរ
|
ត ើ ព្រ ះ ម ហ េស ី ព្រ ះ សិ វ មាន នា ម អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 20
|
ម ហ េស ី ព្រ ះ សិ វៈ មាន នា ម ដូច ជា Ġ នា ង ទ ុ គ ៌ ា Ġ ជា ស្រី ច េះ ធ ្វ ើម ិន ដ ឹង ម ិន ឮ Ġ នា ង ឳ មា Ġ ជា ស្រី ច េះ ធ ្វ ើម ិន ព េញ ចិត្ត Ġ នា ង ក ៅ រី Ġ ជា ស្រី សម្ប ុរ ទ ង ដ ែង âĢĭ Ġ នា ង កាល ី Ġ ជា ស្រី ខ្ ម ៅ Ġ នា ង ច ន្ទ ី Ġ ជា ស្រី កំ ណា ច Ġ នា ង ប វ ៌ តី Ġ ជា ប ុត ្រី ម្ចាស់ ភ្នំ Ġ នា ង ក ុម ារ ី Ġ ជា ក្រ ម ុំ ព្រ ហ្ម ចារ ី ៨ Ġ នា ង ទេ វី Ġ ជា ស្រី ទេ ព ក ញ្ញា ៩ Ġ នា ង ម ហ េស ី ទេ វី Ġ ជា ស្រី ទេ ព អ ប្ ស រ
| 134
|
▁តើ ព្រ ះ ម ហ េស ី ព្រ ះ សិ វ មាន ន ាម អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 19
|
▁ម ហ េស ី ព្រ ះ សិ វៈ មាន ន ាម ដូច ជា ▁នាង ទ ុ គ ៌ ា ▁ជា ស្រី ច េះ ធ ្វ ើម ិន ដ ឹង ម ិន ឮ ▁នាង ឳ មា ▁ជា ស្រី ច េះ ធ ្វ ើម ិន ព េញ ចិត្ត ▁នាង ក ៅ រី ▁ជា ស្រី សម្ប ុរ ទ ង ដ ែង ▁នាង កាល ី ▁ជា ស្រី ខ្ ម ៅ ▁នាង ច ន្ទ ី ▁ជា ស្រី កំ ណា ច ▁នាង ប វ ៌ តី ▁ជា ប ុត ្រី ម្ចាស់ ភ្នំ ▁នាង ក ុម ារ ី ▁ជា ក្រ ម ុំ ព្រ ហ្ម ចារ ី ៨ ▁នាង ទេ វី ▁ជា ស្រី ទេ ព ក ញ្ញា ៩ ▁នាង ម ហ េស ី ទេ វី ▁ជា ស្រី ទេ ព អ ប ្ស រ
| 125
|
តើការបង្កើតច្បាស់បរិស្ថានមានគោលបំណងអ្វីខ្លះ
| null |
កាបង្កើតច្បាប់បរិស្ថានមានគោលបំណងគឺផែនការបរិស្ថានជាតិនឹងផែនការបរិស្ថានតំបន់ ការវាយតម្លៃហេតិប៉ះពាល់បរិស្ថានការគ្រប់គ្រងធម្មជាតិ កិច្ចការពារបរិស្ថាន កាត្រួតពិនិត្យ កំណត់ហេតុ និងអធិការកិច្ច ការចូលរួមរបស់សាធារណជន និងការស្រង់ពតិមានមូលនិធិទាយជ្ជទានបរិស្ថាន ទោសបញ្ញតិនិងអនុសាន្តបញ្ញតិនៃច្បាប់នេះ
| null |
កាបង្កើតច្បាប់បរិស្ថានមានគោលបំណងគឺផែនការបរិស្ថានជាតិនឹងផែនការបរិស្ថានតំបន់ ការវាយតម្លៃហេតិប៉ះពាល់បរិស្ថានការគ្រប់គ្រងធម្មជាតិ កិច្ចការពារបរិស្ថាន កាត្រួតពិនិត្យ កំណត់ហេតុ និងអធិការកិច្ច ការចូលរួមរបស់សាធារណជន និងការស្រង់ពតិមានមូលនិធិទាយជ្ជទានបរិស្ថាន ទោសបញ្ញតិនិងអនុសាន្តបញ្ញតិនៃច្បាប់នេះ
|
ត ើក ារ បង ្ក ើត ច្ បា ស់ បរ ិស ្ថ ាន មាន គោ ល ប ំណ ង អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 24
|
កា បង ្ក ើត ច្ បា ប់ បរ ិស ្ថ ាន មាន គោ ល ប ំណ ង គ ឺ ផ ែន ការ បរ ិស ្ថ ាន ជាតិ នឹង ផ ែន ការ បរ ិស ្ថ ាន ត ំ ប ន់ Ġ ការ វា យ ត ម្ល ៃ ហ េត ិប ៉ ះ ពា ល់ បរ ិស ្ថ ាន ការ គ្រ ប់ គ្រ ង ធម្ម ជាតិ Ġ កិច្ច ការពារ បរ ិស ្ថ ាន Ġ កា ត្រ ួត ពិ និ ត ្យ Ġ កំ ណ ត់ ហេតុ Ġ និង អ ធិ ការ កិច្ច Ġ ការ ចូល រួម រ ប ស់ សា ធា រណ ជន Ġ និង ការ ស្រ ង់ ព តិ មាន ម ូល និ ធិ ទ ាយ ជ្ជ ទាន បរ ិស ្ថ ាន Ġ ទោស ប ញ្ញ តិ និង អនុ សា ន្ត ប ញ្ញ តិ នៃ ច្ បា ប់ នេះ
| 130
|
▁តើ ការ ប ង្ក ើត ច ្ប ាស់ ប រិ ស្ថាន មាន គ ោល ប ំណ ង អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 22
|
▁កា ប ង្ក ើត ច ្ប ាប់ ប រិ ស្ថាន មាន គ ោល ប ំណ ង គ ឺ ផ ែន ការ ប រិ ស្ថាន ជាតិ នឹង ផ ែន ការ ប រិ ស្ថាន ត ំ ប ន់ ▁ការវាយតម្លៃ ហ េ តិ ប៉ ះ ព ាល់ ប រិ ស្ថាន ការ គ្រ ប់ គ្រ ង ធម្ម ជាតិ ▁កិច្ច ការពារ ប រិ ស្ថាន ▁កា ត្រ ួត ព ិន ិត ្យ ▁កំណត់ហេតុ ▁និង អ ធិ ការ កិច្ច ▁ការចូលរួម រ ប ស់ សា ធា រណ ជន ▁និង ការ ស្រ ង់ ព តិ មាន ម ូល និ ធិ ទ ាយ ជ្ជ ទាន ប រិ ស្ថាន ▁ទោស ប ញ្ញ តិ និង អនុ សា ន្ត ប ញ្ញ តិ នៃ ច ្ប ាប់ នេះ
| 114
|
តើអ្វីទៅជាបរិក្ខារបែងចែកចំណែកផ្លូវ /បែងចែកទ្រូងផ្លូវ/ បែងចែកគន្លងផ្លូវចែកជាប៉ុន្មានប្រភេទ ចូររកជាឧទាហរណ៍
| null |
បរិក្ខារបែងចំណែកផ្លូវ សំដៅដល់បរិក្ខារសម្រាប់បែងចែកទ្រូងផ្លូវជាពីរចំណែកឲ្យចរាចរណ៍ទៅ មកឬបែងចែកចំណែកនោះជាគន្លងផ្លូវបរិក្ខារបែងចំណែកផ្លូវមានប្រភេទចល័តនិងអចល័ត
| null |
បរិក្ខារបែងចំណែកផ្លូវ សំដៅដល់បរិក្ខារសម្រាប់បែងចែកទ្រូងផ្លូវជាពីរចំណែកឲ្យចរាចរណ៍ទៅ មកឬបែងចែកចំណែកនោះជាគន្លងផ្លូវបរិក្ខារបែងចំណែកផ្លូវមានប្រភេទចល័តនិងអចល័ត
|
ត ើ អ ្វី ទៅ ជា បរ ិក ្ខ ារ ប ែង ច ែក ចំ ណ ែក ផ្ល ូវ Ġ/ ប ែង ច ែក ទ្រ ូង ផ្ល ូវ / Ġ ប ែង ច ែក គ ន្ លង ផ្ល ូវ ច ែក ជា ប៉ ុន ្ម ាន ប្រ ភ េ ទ Ġ ច ូរ រក ជា ឧ ទ ា ហ រណ ៍ ĠĠ
| 57
|
បរ ិក ្ខ ារ ប ែង ចំ ណ ែក ផ្ល ូវ Ġ សំ ដ ៅ ដល់ បរ ិក ្ខ ារ សម ្រា ប់ ប ែង ច ែក ទ្រ ូង ផ្ល ូវ ជា ពី រ ចំ ណ ែក ឲ្យ ចរ ា ចរ ណ៍ ទៅ Ġ មក ឬ ប ែង ច ែក ចំ ណ ែក ន ោះ ជា គ ន្ លង ផ្ល ូវ បរ ិក ្ខ ារ ប ែង ចំ ណ ែក ផ្ល ូវ មាន ប្រ ភ េ ទ ច ល ័ត និង អ ច ល ័ត
| 83
|
▁តើ អ ្វី ទៅ ជា ប រិ ក្ខ ារ ប ែង ច ែក ច ំណ ែក ផ្ល ូវ ▁/ ប ែង ច ែក ទ្រ ូង ផ្ល ូវ / ▁បែងចែក គ ន្ លង ផ្ល ូវ ច ែក ជា ប៉ ុន ្ មាន ប្រ ភ េ ទ ▁ចូរ រក ជា ឧ ទ ា ហ រ ណ៍ ▁
| 52
|
▁បរិ ក្ខ ារ ប ែង ច ំណ ែក ផ្ល ូវ ▁សំដៅ ដល់ ប រិ ក្ខ ារ ស ម្រ ាប់ ប ែង ច ែក ទ្រ ូង ផ្ល ូវ ជា ពី រ ច ំណ ែក ឲ្យ ច រា ចរ ណ៍ ទៅ ▁មក ឬ ប ែង ច ែក ច ំណ ែក ន ោះ ជា គ ន្ លង ផ្ល ូវ ប រិ ក្ខ ារ ប ែង ច ំណ ែក ផ្ល ូវ មាន ប្រ ភ េ ទ ច ល ័ត និង អ ច ល ័ត
| 80
|
នៅវត្តភ្នំក្បែរនាឡិកាធំ មានសិលាចារឹកពីរផ្ទាំង និងរូបបចម្លាក់ តើសិលាចារិកពីរផ្ទាំងនោះនិយាយពីអ្វី ចូរបង្ហាញពីអត្តន័យសិលាចារិតនិងរូបចម្លាក់នោះ
| null |
នៅវត្តភ្នំក្បែរនាឡិកាធំ មានសិលាចារឹក ២ផ្ទាំងនិងរូបចម្លាក់ សិលាចារឹត២ផ្ទាំង និងរូបចម្លាក់នោះមានអត្ថន័យ ដូចខាងក្រោយ សិលាចារឹត សិលាចារឹតជាភាសាបារាំង ប្រាប់ពីសន្និសញ្ញា បារាំងសៀម ចុះថ្ងៃទី ១៥ មីនា ១៩០៧ គឺ បារាំងបានប្រគល់ខេត្តសៀមរាប បាត់ដំបង និងសិរីសោភ័ណ មកឱ្យខ្មែរវិញ សិលាចារឹកជាភាសាខ្មែរៈប្រាប់ពីកាលដែលព្រះបាទព្រះស៊ីសុវត្ដិ ទទួលយកខេត្ដទាំង៣ ពីបារាំងដោយមានព្រះរាជា សៀមធ្វើជាសក្ខីភាព ១៩០៧ខរូបចម្លាក់ៈនារីទី១កាន់ជើងពានតម្កល់ប្រសាទព្រះវិហារកាលណោះប្រាសាទព្រះវិហារស្ថិតក្នុងខេត្ដសៀមរាបនារីទី២កាន់ជើងពានដាក់ត្រានារីទី៣កាន់ពានប្រអប់ដាក់ត្រានារីទាំង៣ ជានិមិត្តរូប បង្ហាញពីៈបារាំងថ្វាយបូរណភាពទឹកដី នៃខេត្ដទាំងបី ថ្វាយដល់ព្រះមហាក្សត្រខ្មែរនារីទាំងបី បានកាន់យកខេត្តទាំងបី ថ្វាយព្រះមហាក្សត្រខ្មែរដែលជាម្ចាស់ទឹក ម្ចាស់ដីរបស់កម្ពុជរដ្ឋដោយទឹកមុខញញឹមញញែម អមដោយកាយវិកាស្រគត់ស្រគំ ទន់ភ្លន់ក្រៃលែងសរុបៈសិលាចារិកពីផ្ទាំងនឹងរូបចម្លាក់នេះធ្វើឡើងក្នុងគោលបំណងរំលឹកថ្ងៃប្រវត្តិសាស្រ្តសម្រាប់ព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជានិងប្រជាជនខ្មែរទាំងអស់រួមមានព្រះបាទសម្ដេចព្រះស៊ីសុវត្ដិ ជាប្រមុខដឹកនាំជំអោយសៀមប្រគល់ខេត្ដទាំងបី ដែលសៀមបានឈ្លានពាននៅឆ្នាំ១៧៩៤រំលឹកនូវកម្លាំងមហាសាមគ្គីជាធ្លុងមួយរបស់ប្រជាពលរដ្ឋខ្មែរជុំវិញព្រះមហាក្សត្រ ទាមតារឲបារាំងរក្សាបូរណភាពទឹកដីខ្មែរ ដែលសៀមបានឈ្លានពានដោយឥតអៀនខ្មាស់សន្និដ្ឋានៈនេះជាបូរណភាពជាតិ ដែលកូនខ្មែរត្រូវចងចាំ
| null |
នៅវត្តភ្នំក្បែរនាឡិកាធំ មានសិលាចារឹក ២ផ្ទាំងនិងរូបចម្លាក់ សិលាចារឹត២ផ្ទាំង និងរូបចម្លាក់នោះមានអត្ថន័យ ដូចខាងក្រោយ សិលាចារឹត សិលាចារឹតជាភាសាបារាំង ប្រាប់ពីសន្និសញ្ញា បារាំងសៀម ចុះថ្ងៃទី ១៥ មីនា ១៩០៧ គឺ បារាំងបានប្រគល់ខេត្តសៀមរាប បាត់ដំបង និងសិរីសោភ័ណ មកឱ្យខ្មែរវិញ សិលាចារឹកជាភាសាខ្មែរៈប្រាប់ពីកាលដែលព្រះបាទព្រះស៊ីសុវត្ដិ ទទួលយកខេត្ដទាំង៣ ពីបារាំងដោយមានព្រះរាជា សៀមធ្វើជាសក្ខីភាព ១៩០៧ខរូបចម្លាក់ៈនារីទី១កាន់ជើងពានតម្កល់ប្រសាទព្រះវិហារកាលណោះប្រាសាទព្រះវិហារស្ថិតក្នុងខេត្ដសៀមរាបនារីទី២កាន់ជើងពានដាក់ត្រានារីទី៣កាន់ពានប្រអប់ដាក់ត្រានារីទាំង៣ ជានិមិត្តរូប បង្ហាញពីៈបារាំងថ្វាយបូរណភាពទឹកដី នៃខេត្ដទាំងបី ថ្វាយដល់ព្រះមហាក្សត្រខ្មែរនារីទាំងបី បានកាន់យកខេត្តទាំងបី ថ្វាយព្រះមហាក្សត្រខ្មែរដែលជាម្ចាស់ទឹក ម្ចាស់ដីរបស់កម្ពុជរដ្ឋដោយទឹកមុខញញឹមញញែម អមដោយកាយវិកាស្រគត់ស្រគំ ទន់ភ្លន់ក្រៃលែងសរុបៈសិលាចារិកពីផ្ទាំងនឹងរូបចម្លាក់នេះធ្វើឡើងក្នុងគោលបំណងរំលឹកថ្ងៃប្រវត្តិសាស្រ្តសម្រាប់ព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជានិងប្រជាជនខ្មែរទាំងអស់រួមមានព្រះបាទសម្ដេចព្រះស៊ីសុវត្ដិ ជាប្រមុខដឹកនាំជំអោយសៀមប្រគល់ខេត្ដទាំងបី ដែលសៀមបានឈ្លានពាននៅឆ្នាំ១៧៩៤រំលឹកនូវកម្លាំងមហាសាមគ្គីជាធ្លុងមួយរបស់ប្រជាពលរដ្ឋខ្មែរជុំវិញព្រះមហាក្សត្រ ទាមតារឲបារាំងរក្សាបូរណភាពទឹកដីខ្មែរ ដែលសៀមបានឈ្លានពានដោយឥតអៀនខ្មាស់សន្និដ្ឋានៈនេះជាបូរណភាពជាតិ ដែលកូនខ្មែរត្រូវចងចាំ
|
នៅ វត្ត ភ្នំ ក្ ប ែរ នា ឡ ិកា ធ ំ Ġ មាន សិ លា ចារ ឹក ពី រ ផ្ ទ ាំង Ġ និង រូប ប ច ម្ល ាក់ Ġ ត ើស ិល ា ចារ ិក ពី រ ផ្ ទ ាំង ន ោះ និ យា យ ពី អ ្វី Ġ ច ូរ បង ្ហ ាញ ពី អ ត្ត ន ័យ សិ លា ចារ ិត និង រូប ច ម្ល ាក់ ន ោះ Ġ
| 67
|
នៅ វត្ត ភ្នំ ក្ ប ែរ នា ឡ ិកា ធ ំ Ġ មាន សិ លា ចារ ឹក Ġ ២ ផ្ ទ ាំង និង រូប ច ម្ល ាក់ Ġ សិ លា ចារ ឹត ២ ផ្ ទ ាំង Ġ និង រូប ច ម្ល ាក់ ន ោះ មាន អ ត្ថ ន ័យ Ġ ដូច ខា ង ក្រ ោយ Ġ សិ លា ចារ ឹត Ġ សិ លា ចារ ឹត ជា ភា សា បា រា ំ ង ĠâĢĭ ប្រា ប់ ពី ស ន្ន ិស ញ្ញា Ġ បា រា ំ ង ស ៀម Ġ ច ុះ ថ ្ង ៃ ទី Ġ ១ ៥ Ġ មី នា Ġ ១៩ ០ ៧ âĢĭ Ġ គ ឺ Ġ បា រា ំ ង បាន ប្រ គ ល់ ខ េត ្ត ស ៀម រា ប âĢĭ Ġ បា ត់ ដំ បង Ġ និង សិ រី ស ោ ភ ័ ណ Ġ មក ឱ្យ ខ្ ម ែរ វិញ Ġ សិ លា ចារ ឹក ជា ភា សា ខ្ ម ែរ ៈ ប្រា ប់ ពី កាល ដ ែល ព្រ ះ បាទ ព្រ ះ ស៊ី សុ វ ត ្ ដ ិ Ġ ទទួល យក ខ េត ្ ដ ទ ាំង ៣ Ġ ពី បា រា ំ ង ដោយ មាន ព្រ ះ រាជ ា Ġ ស ៀម ធ ្វ ើ ជា ស ក្ខ ី ភាព Ġ ១៩ ០ ៧ ខ âĢĭâĢĭ âĢĭ រូប ច ម្ល ាក់ ៈ នា រី ទី១ កាន់ ជើង ពា ន ត ម្ ក ល់ ប្រ សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រក ាល ណ ោះ ប្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រស ្ថ ិត ក្នុង ខ េត ្ ដ ស ៀម រា ប នា រី ទី ២ កាន់ ជើង ពា ន ដា ក់ ត្រា នា រី ទី ៣ កាន់ ពា ន ប្រ អ ប់ ដា ក់ ត្រា នា រី ទ ាំង ៣ Ġ ជា និ ម ិត្ត រូប Ġ បង ្ហ ាញ ពី ៈ បា រា ំ ង ថ ្វា យ បូ រណ ភាព ទឹក ដ ី Ġ នៃ ខ េត ្ ដ ទ ាំង បី Ġ ថ ្វា យ ដល់ ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ ខ្ ម ែរ នា រី ទ ាំង បី Ġ បាន កាន់ យក ខ េត ្ត ទ ាំង បី Ġ ថ ្វា យ ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ ខ្ ម ែរ ដ ែល ជា ម្ចាស់ ទឹក Ġ ម្ចាស់ ដ ី រ ប ស់ ក ម្ព ុ ជ រដ្ឋ ដោយ ទឹក មុខ ញ ញ ឹម ញ ញ ែម Ġ អ ម ដោយ កាយ វិ កាស ្រ គ ត់ ស្រ គ ំ Ġ ទ ន់ ភ្ល ន់ ក្រ ៃ លែង ស រ ុប ៈ សិ លា ចារ ិក ពី ផ្ ទ ាំង នឹង រូប ច ម្ល ាក់ នេះ ធ ្វ ើ ឡើង ក្នុង គោ ល ប ំណ ង រំ ល ឹក ថ ្ង ៃ ប្រ វត្ត ិស ាស ្រ ្ត សម ្រា ប់ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា និង ប្រ ជា ជន ខ្ ម ែរ ទ ាំង អ ស់ រួម មាន ព្រ ះ បាទ សម ្ ដ េច ព្រ ះ ស៊ី សុ វ ត ្ ដ ិ Ġ ជា ប្រ មុខ ដ ឹក នាំ ជំ អោយ ស ៀម ប្រ គ ល់ ខ េត ្ ដ ទ ាំង បី Ġ ដ ែល ស ៀម បាន ឈ ្លា ន ពា ន នៅ ឆ្នាំ ១ ៧ ៩៤ រំ ល ឹក ន ូវ ក ម្ល ាំង ម ហា សា ម គ្គ ី ជា ធ ្ល ុង មួយ រ ប ស់ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ជ ុំ វិញ ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ Ġ ទ ាម តា រ ឲ បា រា ំ ង រក ្សា បូ រណ ភាព ទឹក ដ ី ខ្ ម ែរ Ġ ដ ែល ស ៀម បាន ឈ ្លា ន ពា ន ដោយ ឥ ត អ ៀន ខ្ មាស ់ ស ន្ន ិ ដ្ឋាន ៈ នេះ ជា បូ រណ ភាព ជាតិ Ġ ដ ែល កូ ន ខ្ ម ែរ ត្រូវ ច ង ច ាំ
| 592
|
▁នៅ វត្ត ភ្នំ ក ្ប ែរ នា ឡ ិកា ធ ំ ▁មាន សិ លា ចារ ឹក ពី រ ផ្ ទ ាំង ▁និង រូប ប ច ម្ល ាក់ ▁តើ សិ លា ចារ ិក ពី រ ផ្ ទ ាំង ន ោះ ន ិយ ាយ ពី អ ្វី ▁ចូរ ប ង្ហ ាញ ពី អ ត្ត ន ័យ សិ លា ចារ ិត និង រូប ច ម្ល ាក់ ន ោះ ▁
| 65
|
▁នៅ វត្ត ភ្នំ ក ្ប ែរ នា ឡ ិកា ធ ំ ▁មាន សិ លា ចារ ឹក ▁២ ផ្ ទ ាំង និង រូប ច ម្ល ាក់ ▁សិ លា ចារ ឹត ២ ផ្ ទ ាំង ▁និង រូប ច ម្ល ាក់ ន ោះ មាន អ ត្ថ ន ័យ ▁ដូច ខា ង ក្រ ោយ ▁សិ លា ចារ ឹត ▁សិ លា ចារ ឹត ជា ភា សា ប ារ ាំង ▁ប្រាប់ ពី ស ន្ន ិស ញ្ញា ▁បារាំង ស ៀម ▁ចុះ ថ ្ង ៃ ទី ▁១៥ ▁មីនា ▁១៩ ០ ៧ ▁គឺ ▁បារាំង បាន ប្រ គ ល់ ខ េ ត្ត ស ៀម រ ាប ▁បាត់ដំបង ▁និង សិ រី ស ោ ភ ័ ណ ▁មក ឱ្យ ខ្ ម ែរ វិញ ▁សិ លា ចារ ឹក ជា ភា សា ខ្ ម ែរ ៈ ប្រ ាប់ ពី កាល ដ ែល ព្រ ះ បាទ ព្រ ះ ស៊ី សុ វ ត ្ ដ ិ ▁ទទួលយក ខ េត ្ ដ ទ ាំង ៣ ▁ពី ប ារ ាំង ដោយ មាន ព្រ ះ រាជ ា ▁សៀម ធ ្វ ើ ជា ស ក្ខ ី ភាព ▁១៩ ០ ៧ ខ ▁រូប ច ម្ល ាក់ ៈ នា រី ទី១ កាន់ ជើង ព ាន ត ម្ ក ល់ ប្រ សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រ កាល ណ ោះ ប្រា សា ទ ព្រ ះ វិ ហា រស ្ថ ិត ក្នុង ខ េត ្ ដ ស ៀម រ ាប នា រី ទី ២ កាន់ ជើង ព ាន ដ ាក់ ត្រា នា រី ទី ៣ កាន់ ព ាន ប្រ អ ប់ ដ ាក់ ត្រា នា រី ទ ាំង ៣ ▁ជា និ ម ិត្ត រូប ▁បង្ហាញ ពី ៈ ប ារ ាំង ថ ្វា យ បូ រណ ភាព ទឹក ដ ី ▁នៃ ខ េត ្ ដ ទ ាំង បី ▁ថ្វាយ ដល់ ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ ខ្ ម ែរ នា រី ទ ាំង បី ▁បាន កាន់ យក ខ េ ត្ត ទ ាំង បី ▁ថ្វាយ ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ ខ្ ម ែរ ដ ែល ជា ម្ចាស់ ទឹក ▁ម្ចាស់ ដ ី រ ប ស់ ក ម្ព ុ ជ រដ្ឋ ដោយ ទឹក មុខ ញ ញ ឹម ញ ញ ែម ▁អម ដោយ កាយ វ ិកា ស្រ គ ត់ ស្រ គ ំ ▁ទន់ ភ្ល ន់ ក្រ ៃ លែង ស រ ុប ៈ សិ លា ចារ ិក ពី ផ្ ទ ាំង នឹង រូប ច ម្ល ាក់ នេះ ធ ្វ ើ ឡើង ក្នុង គ ោល ប ំណ ង រំ ល ឹក ថ ្ង ៃ ប្រ វ ត្តិ សា ស្រ ្ត ស ម្រ ាប់ ព្រ ះ រាជ ា ណា ច ក្រ ក ម្ព ុ ជា និង ប្រ ជា ជន ខ្ ម ែរ ទ ាំង អ ស់ រួម មាន ព្រ ះ បាទ ស ម្ ដ េច ព្រ ះ ស៊ី សុ វ ត ្ ដ ិ ▁ជា ប្រ មុខ ដ ឹក នាំ ជំ អោយ ស ៀម ប្រ គ ល់ ខ េត ្ ដ ទ ាំង បី ▁ដែល ស ៀម បាន ឈ ្លា ន ព ាន នៅ ឆ្នាំ ១ ៧ ៩៤ រំ ល ឹក ន ូវ ក ម្ល ាំង ម ហា ស ាម គ្គ ី ជា ធ ្ល ុង មួយ រ ប ស់ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ខ្ ម ែរ ជ ុំ វិញ ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ ▁ទ ាម តា រ ឲ ប ារ ាំង រក ្សា បូ រណ ភាព ទឹក ដ ី ខ្ ម ែរ ▁ដែល ស ៀម បាន ឈ ្លា ន ព ាន ដោយ ឥ ត អ ៀន ខ្ ម ាស់ ស ន្ន ិ ដ្ឋាន ៈ នេះ ជា បូ រណ ភាព ជាតិ ▁ដែល ក ូន ខ្ ម ែរ ត្រូវ ច ង ច ាំ
| 561
|
ខាងលិចបានដើម្បីតម្រូវការទីផ្សារតើអាឡឺម៉ង់អភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ចរបស់ខ្លួនដូចម្ដេច
| null |
ខាងលិចបានដើម្បីតម្រូវការទីផ្សារតើអាឡឺម៉ង់អភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ចរបស់ខ្លួនដូចជា បើកចំហទីផ្សារអាឡឺម៉ង់ឲ្យកាន់តែធំទូលាយថែមទៀតពង្រីកតំបន់ឧស្សាហកម្មធំៗជាច្រើនកន្លែងទូទាំងប្រទេស
| null |
ខាងលិចបានដើម្បីតម្រូវការទីផ្សារតើអាឡឺម៉ង់អភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ចរបស់ខ្លួនដូចជា បើកចំហទីផ្សារអាឡឺម៉ង់ឲ្យកាន់តែធំទូលាយថែមទៀតពង្រីកតំបន់ឧស្សាហកម្មធំៗជាច្រើនកន្លែងទូទាំងប្រទេស
|
ខា ង ល ិច បាន ដើម ្ប ីត ម្រ ូវ ការ ទី ផ្ សារ ត ើ អា ឡ ឺ ម៉ង់ អភិវឌ្ឍ សេ ដ្ឋ កិច្ច រ ប ស់ ខ្លួន ដូច ម្ ដ េច Ġ
| 32
|
ខា ង ល ិច បាន ដើម ្ប ីត ម្រ ូវ ការ ទី ផ្ សារ ត ើ អា ឡ ឺ ម៉ង់ អភិវឌ្ឍ សេ ដ្ឋ កិច្ច រ ប ស់ ខ្លួន ដូច ជា Ġ ប ើក ចំ ហ ទី ផ្ សារ អា ឡ ឺ ម៉ង់ ឲ្យ កាន់ តែ ធ ំ ទូ លា យ ថ ែម ទៀត ព ង ្រី ក ត ំ ប ន់ ឧ ស្សា ហ កម្ម ធ ំ ៗ ជា ច្ រ ើន កន្លែង ទូ ទ ាំង ប្រ ទេស
| 77
|
▁ខាងលិច បាន ដើម ្ប ីត ម្រ ូវ ការ ទី ផ្ សារ ត ើ អា ឡ ឺ ម៉ង់ អភិវឌ្ឍ សេ ដ្ឋ កិច្ច រ ប ស់ ខ្លួន ដូច ម្ ដ េច ▁
| 29
|
▁ខាងលិច បាន ដើម ្ប ីត ម្រ ូវ ការ ទី ផ្ សារ ត ើ អា ឡ ឺ ម៉ង់ អភិវឌ្ឍ សេ ដ្ឋ កិច្ច រ ប ស់ ខ្លួន ដូច ជា ▁បើក ចំ ហ ទី ផ្ សារ អា ឡ ឺ ម៉ង់ ឲ្យ កាន់ តែ ធ ំ ទ ូល ាយ ថ ែម ទៀត ព ង ្រី ក ត ំ ប ន់ ឧ ស្សា ហ កម្ម ធ ំ ៗ ជា ច ្រ ើន កន្លែង ទូ ទ ាំង ប្រ ទេស
| 73
|
តើមនុស្សមានសរីរាង្គប្រកបដោយសរសៃប្រសាទស្លាប់ អាចមានឥន្រ្ទិយាម្មណ៍ឬទេ
| null |
មនុស្សមានសរិរាង្គប្រកបដោយសរសៃប្រសាទស្លាប់ គេពុំអាចចាត់ទុកថាមានឥន្រ្ទិយារម្មណ៍ទេ ព្រោះមនុស្សនោះពុំទទួលនូវសម្ភស្សផ្សេងៗ ហេតុនេះភ្ញោច ក៏ឥតកើតមានដែរ តែគេអាចមានរេផ្លិច
| null |
មនុស្សមានសរិរាង្គប្រកបដោយសរសៃប្រសាទស្លាប់ គេពុំអាចចាត់ទុកថាមានឥន្រ្ទិយារម្មណ៍ទេ ព្រោះមនុស្សនោះពុំទទួលនូវសម្ភស្សផ្សេងៗ ហេតុនេះភ្ញោច ក៏ឥតកើតមានដែរ តែគេអាចមានរេផ្លិច
|
ត ើម នុ ស្ស មាន ស រី រា ង្គ ប្រ ក ប ដោយ ស រស ៃ ប្រ សា ទ ស្លាប់ Ġ អា ច មាន ឥ ន្ រ ្ ទិ យា ម្ម ណ៍ ឬ ទេ Ġ
| 33
|
ម នុ ស្ស មាន ស រិ រា ង្គ ប្រ ក ប ដោយ ស រស ៃ ប្រ សា ទ ស្លាប់ Ġ គ េ ពុ ំ អា ច ច ាត់ ទុក ថា មាន ឥ ន្ រ ្ ទិ យា រ ម្ម ណ៍ ទេ Ġ ព្រ ោះ ម នុ ស្ស ន ោះ ពុ ំ ទទួល ន ូវ សម ្ ភ ស្ស ផ្ សេ ង ៗ ĠâĢĭ ហេតុ នេះ ភ ្ញ ោច Ġ ក ៏ ឥ ត កើត មាន ដ ែរ Ġ តែ គ េ អា ច មាន រ េ ផ្ល ិច
| 83
|
▁តើ ម នុ ស្ស មាន ស រី រា ង្គ ប្រ ក ប ដោយ ស រស ៃ ប្រ សា ទ ស្លាប់ ▁អាច មាន ឥ ន ្រ ្ ទិ យា ម្ម ណ៍ ឬ ទេ ▁
| 32
|
▁មនុស្ស មាន ស រិ រា ង្គ ប្រ ក ប ដោយ ស រស ៃ ប្រ សា ទ ស្លាប់ ▁គេ ព ុំ អា ច ច ាត់ ទុក ថា មាន ឥ ន ្រ ្ ទ ិយ ារ ម្ម ណ៍ ទេ ▁ព្រោះ ម នុ ស្ស ន ោះ ព ុំ ទទួល ន ូវ ស ម្ភ ស្ស ផ្ ស េង ៗ ▁ហេតុ នេះ ភ ្ញ ោច ▁ក៏ ឥ ត កើត មាន ដ ែរ ▁តែ គ េ អា ច មាន រ េ ផ្ល ិច
| 77
|
តើហេតុអ្វីបានជាសាធារណរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យអាឡឺម៉ង់ ឫអាឡឺម៉ង់ខាងកើតមានការធ្លាក់ចុះខាងសេដ្ឋកិច្ច
| null |
បានជាសាធារណរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យអាឡឺម៉ង់ ឫអាឡឺម៉ង់ខាងកើតមានការធ្លាក់ចុះខាងសេដ្ឋកិច្ចពីព្រោះសក្ដានុពលនៃសន្ទុះសេដ្ឋកិច្ចអាឡឺម៉ង់ខាងលិចមានការរីកចម្រើនយ៉ាងខ្លាំងដែលជាហេតុអូសទាញប្រជាជនអាឡឺម៉ង់ខាងកើតឲ្យភៀសខ្លួនមកកាន់អាឡឺម៉ង់ខាងលិចដើម្បីស្វែងករការងារនិងសុភមង្គាលថ្មី
| null |
បានជាសាធារណរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យអាឡឺម៉ង់ ឫអាឡឺម៉ង់ខាងកើតមានការធ្លាក់ចុះខាងសេដ្ឋកិច្ចពីព្រោះសក្ដានុពលនៃសន្ទុះសេដ្ឋកិច្ចអាឡឺម៉ង់ខាងលិចមានការរីកចម្រើនយ៉ាងខ្លាំងដែលជាហេតុអូសទាញប្រជាជនអាឡឺម៉ង់ខាងកើតឲ្យភៀសខ្លួនមកកាន់អាឡឺម៉ង់ខាងលិចដើម្បីស្វែងករការងារនិងសុភមង្គាលថ្មី
|
ត ើ ហេតុ អ ្វី បាន ជា សា ធា រណ រដ្ឋ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ អា ឡ ឺ ម៉ង់ Ġ ឫ អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង កើត មាន ការ ធ ្លា ក់ ច ុះ ខា ង សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ
| 38
|
បាន ជា សា ធា រណ រដ្ឋ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ អា ឡ ឺ ម៉ង់ Ġ ឫ អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង កើត មាន ការ ធ ្លា ក់ ច ុះ ខា ង សេ ដ្ឋ កិច្ច ពី ព្រ ោះ ស ក្ ដា នុ ពល នៃ ស ន្ទ ុះ សេ ដ្ឋ កិច្ច អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង ល ិច មាន ការ រី ក ចម្រ ើន យ៉ាង ខ្ លា ំ ង ដ ែល ជា ហេតុ អូ ស ទ ាញ ប្រ ជា ជន អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង កើត ឲ្យ ភ ៀស ខ្លួន មក កាន់ អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង ល ិច ដើម ្ប ី ស្ វ ែង ករ ការងារ និង សុ ភ ម ង្គ ាល ថ ្ម ី
| 116
|
▁តើ ហេតុ អ ្វី បាន ជា សា ធា រណ រដ្ឋ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ អា ឡ ឺ ម៉ង់ ▁ឫ អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង កើត មាន ការ ធ ្ល ាក់ ច ុះ ខា ង សេ ដ្ឋ កិច្ច ▁
| 37
|
▁បានជា សា ធា រណ រដ្ឋ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ អា ឡ ឺ ម៉ង់ ▁ឫ អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង កើត មាន ការ ធ ្ល ាក់ ច ុះ ខា ង សេ ដ្ឋ កិច្ច ពី ព្រ ោះ ស ក្ ដ ានុ ពល នៃ ស ន្ទ ុះ សេ ដ្ឋ កិច្ច អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង ល ិច មាន ការ រី ក ចម្រ ើន យ៉ាង ខ្ ល ាំង ដ ែល ជា ហេតុ អូ ស ទ ាញ ប្រ ជា ជន អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង កើត ឲ្យ ភ ៀស ខ្លួន មក កាន់ អា ឡ ឺ ម៉ង់ ខា ង ល ិច ដើម ្ប ី ស ្វ ែង ករ ការងារ និង សុ ភ ម ង្គ ាល ថ ្ម ី
| 114
|
ដូចម្តេចហៅថា សិទ្ធិមនុស្ស ហេតុអ្វីបានជានៅដល់ការប្រកាសសិទ្ធិមនុស្ស តើការអនុវត្តសិទ្ធិមនុស្សមានសារៈប្រយោជន៍អ្វីខ្លះ
| null |
សិទ្ធិមនុស្ស គឺជាអំណាចខាងសីលធម៌ និងជាអំណាចដែលមិនត្រូវគេរំលោភបានក្នុងការកាន់កាប់ ការធ្វើ ឬការទាមទារអ្វីមួយពីអ្នកណាម្នាក់ បានជានាំទៅដល់ការប្រកាសសិទ្ធិមនុស្ស ដោយសារមានភាពមហន្តរាយដ៏គួរឱ្យតក់ស្លុត ដែលបង្កឡើងដោយសង្រ្គាមលោកលើកទី២ មកលើមនុស្សជាតិ និងសង្គមមនុស្សមានទំហំធំក្រៃពេក ភាពខ្លោចផ្សារហួសប្រមាណ ដែលកើតឡើងពីមហន្តរាយនេះ បានជំរុញទឹកចិត្តស្រលាញ់មនុស្សជាតិ និងសន្តិភាពនាពេលនោះមានការតស៊ូមោះមុត ស្វិតស្វាញក្នុងការតាក់តែងនូវឯកសារសិទ្ធិមនុស្សនេះឡើង សម្ពៅទុកជាវិធានការទប់ស្កាត់សង្រ្គាមលោកនាពេលខាងក្រោយៗទៀត ក្នុងន័យនេះហើយ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាសកលលស្តីអំពីសិទ្ធិមនុស្សនេះ ត្រូវបានរៀបចំឡើងជាឩបករណ៍មួយ ដើម្បីប្រឆាំងនឹងអំពើសង្កត់សង្កិនគ្រប់រូបភាព លុបបំបាត់ចោលនូវមូលហេតុ ឫសគល់ចម្បងងៗដែលបង្កហេតុ ឬបព្ឆោះឱ្យមានជម្លោះនិងសង្រ្គាម និងដើម្បីការស្តារឡើងវិញនូវពិភពលោកថ្មីមួយ ដែលមានសន្តិភាព សេរីភាព ឥស្សរភាព និងមានការគោរពនូវសេចថ្លៃថ្នូររបស់មនុស្សគ្រប់រូប ការអនុវត្តសិទ្ធិមនុស្សមានសារប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់ដល់មនុស្សជាតិទូទៅ ដូចជាធ្វើឱ្យមានការគោរពសិទ្ធិគ្នាទៅវិញទៅមកធ្វើឱ្យសង្គមជាតិមានសន្តិសុខ ស្ថេរភាព មានសុវត្ថិភាព និងវិបុលភាពធ្វើឱ្យមនុស្សរស់នៅរបកបដោយសេរីភាពធ្វើឱ្យសង្គមមាននីតិរដ្ឋពិតប្រាកដធ្វើឱ្យមនុស្សចេះរស់នៅដោយចុះសម្រុងគ្នា គ្មានជម្លោះ គ្មានអំពើហិង្សាមិនរើសអើងពូជសាសន៍ ភេទ ពណ៍សម្បុរធ្វើឱ្យមនុស្សចេះទទួលខុសត្រូវចំពោះទង្វើរបស់ខ្លួន និងចេះកែប្រែខ្លួន
| null |
សិទ្ធិមនុស្ស គឺជាអំណាចខាងសីលធម៌ និងជាអំណាចដែលមិនត្រូវគេរំលោភបានក្នុងការកាន់កាប់ ការធ្វើ ឬការទាមទារអ្វីមួយពីអ្នកណាម្នាក់ បានជានាំទៅដល់ការប្រកាសសិទ្ធិមនុស្ស ដោយសារមានភាពមហន្តរាយដ៏គួរឱ្យតក់ស្លុត ដែលបង្កឡើងដោយសង្រ្គាមលោកលើកទី២ មកលើមនុស្សជាតិ និងសង្គមមនុស្សមានទំហំធំក្រៃពេក ភាពខ្លោចផ្សារហួសប្រមាណ ដែលកើតឡើងពីមហន្តរាយនេះ បានជំរុញទឹកចិត្តស្រលាញ់មនុស្សជាតិ និងសន្តិភាពនាពេលនោះមានការតស៊ូមោះមុត ស្វិតស្វាញក្នុងការតាក់តែងនូវឯកសារសិទ្ធិមនុស្សនេះឡើង សម្ពៅទុកជាវិធានការទប់ស្កាត់សង្រ្គាមលោកនាពេលខាងក្រោយៗទៀត ក្នុងន័យនេះហើយ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាសកលលស្តីអំពីសិទ្ធិមនុស្សនេះ ត្រូវបានរៀបចំឡើងជាឩបករណ៍មួយ ដើម្បីប្រឆាំងនឹងអំពើសង្កត់សង្កិនគ្រប់រូបភាព លុបបំបាត់ចោលនូវមូលហេតុ ឫសគល់ចម្បងងៗដែលបង្កហេតុ ឬបព្ឆោះឱ្យមានជម្លោះនិងសង្រ្គាម និងដើម្បីការស្តារឡើងវិញនូវពិភពលោកថ្មីមួយ ដែលមានសន្តិភាព សេរីភាព ឥស្សរភាព និងមានការគោរពនូវសេចថ្លៃថ្នូររបស់មនុស្សគ្រប់រូប ការអនុវត្តសិទ្ធិមនុស្សមានសារប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់ដល់មនុស្សជាតិទូទៅ ដូចជាធ្វើឱ្យមានការគោរពសិទ្ធិគ្នាទៅវិញទៅមកធ្វើឱ្យសង្គមជាតិមានសន្តិសុខ ស្ថេរភាព មានសុវត្ថិភាព និងវិបុលភាពធ្វើឱ្យមនុស្សរស់នៅរបកបដោយសេរីភាពធ្វើឱ្យសង្គមមាននីតិរដ្ឋពិតប្រាកដធ្វើឱ្យមនុស្សចេះរស់នៅដោយចុះសម្រុងគ្នា គ្មានជម្លោះ គ្មានអំពើហិង្សាមិនរើសអើងពូជសាសន៍ ភេទ ពណ៍សម្បុរធ្វើឱ្យមនុស្សចេះទទួលខុសត្រូវចំពោះទង្វើរបស់ខ្លួន និងចេះកែប្រែខ្លួន
|
ដូច ម្ ត េច ហ ៅ ថា Ġ សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស Ġ ហេតុ អ ្វី បាន ជា នៅ ដល់ ការ ប្រ កាស សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស Ġ ត ើក ារ អនុ វត្ត សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស មាន សារ ៈ ប្រ យោ ជន ៍ អ ្វី ខ្ ល ះ Ġ
| 49
|
សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស Ġ គ ឺ ជា អ ំណ ា ច ខា ង សី ល ធម៌ Ġ និង ជា អ ំណ ា ច ដ ែល ម ិន ត្រូវ គ េរ ំ ល ោ ភ បាន ក្នុង ការ កាន់ កា ប់ Ġ ការ ធ ្វ ើ Ġ ឬ ការ ទ ាម ទ ារ អ ្វី មួយ ពី អ្នក ណា ម្ នាក់ Ġ បាន ជា នាំ ទៅ ដល់ ការ ប្រ កាស សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស Ġ ដោយ សារ មាន ភាព ម ហ ន្ត រា យ ដ ៏ គ ួរ ឱ្យ ត ក់ ស្ ល ុត Ġ ដ ែល បង ្ក ឡើង ដោយ សង ្រ ្ គ ាម លោក លើក ទី ២ Ġ មក លើ ម នុ ស្ស ជាតិ Ġ និង សង ្ គម ម នុ ស្ស មាន ទំ ហ ំ ធ ំ ក្រ ៃ ព េក Ġ ភាព ខ្ ល ោច ផ្ សារ ហ ួស ប្រ មា ណ Ġ ដ ែល កើត ឡើង ពី ម ហ ន្ត រា យ នេះ Ġ បាន ជំ រ ុញ ទឹក ចិត្ត ស្រលាញ់ ម នុ ស្ស ជាតិ Ġ និង ស ន្ត ិ ភាព នា ពេល ន ោះ មាន ការ ត ស៊ូ ម ោះ ម ុត Ġ ស្ វិ ត ស្ វា ញ ក្នុង ការ តា ក់ តែ ង ន ូវ ឯក សារ សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស នេះ ឡើង Ġ សម ្ ព ៅ ទុក ជា វិ ធាន ការ ទ ប់ ស្ កាត់ សង ្រ ្ គ ាម លោក នា ពេល ខា ង ក្រ ោយ ៗ ទៀត Ġ ក្នុង ន ័យ នេះ ហើយ Ġ សេ ច ក្តី ថ ្ល ែង ការណ៍ ជា ស ក ល ល ស្ត ី អ ំព ី សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស នេះ Ġ ត្រូវ បាន រៀបចំ ឡើង ជា ឩ ប ករណ៍ មួយ Ġ ដើម ្ប ី ប្រ ឆ ាំង នឹង អ ំព ើស ង្ក ត់ សង ្ក ិន គ្រ ប់ រូប ភាព Ġ ល ុប ប ំ បា ត់ ចោល ន ូវ ម ូល ហេតុ Ġ ឫ ស គ ល់ ច ម្ បង ង ៗ ដ ែល បង ្ក ហេតុ Ġ ឬ ប ព្ ឆ ោះ ឱ្យ មាន ជ ម្ល ោះ âĢĭ និង សង ្រ ្ គ ាម Ġ និង ដើម ្ប ី ការ ស្តា រ ឡើង វិញ ន ូវ ពិ ភព លោក ថ ្ម ី មួយ Ġ ដ ែល មាន ស ន្ត ិ ភាព Ġ សេ រី ភាព Ġ ឥ ស្ស រ ភាព Ġ និង មាន ការ គោ រ ព ន ូវ សេ ច ថ្លៃ ថ្ន ូរ រ ប ស់ ម នុ ស្ស គ្រ ប់ រូប Ġ ការ អនុ វត្ត សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស មាន សារ ប្រ យោ ជន ៍ ខ្ លា ំ ង ណា ស់ ដល់ ម នុ ស្ស ជាតិ ទូ ទៅ Ġ ដូច ជា ធ ្វ ើ ឱ្យ មាន ការ គោ រ ព សិ ទ្ធិ គ្នា ទៅ វិញ ទៅ មក ធ ្វ ើ ឱ្យ សង ្ គម ជាតិ មាន ស ន្ត ិស ុ ខ Ġ ស្ ថ េរ ភាព Ġ មាន សុ វ ត្ថ ិ ភាព Ġ និង វិ ប ុល ភាព ធ ្វ ើ ឱ្យ ម នុ ស្ស រស់ នៅ រ ប ក ប ដោយ សេ រី ភាព ធ ្វ ើ ឱ្យ សង ្ គម មាន នី តិ រដ្ឋ ពិ ត ប្រា ក ដ ធ ្វ ើ ឱ្យ ម នុ ស្ស ច េះ រស់ នៅ ដោយ ច ុះ សម ្រ ុង គ្នា Ġ គ ្ម ាន ជ ម្ល ោះ Ġ គ ្ម ាន អ ំព ើ ហ ិ ង្ស ាម ិន រ ើស អ ើង ព ូ ជ សា ស ន៍ Ġ ភ េ ទ Ġ ព ណ៍ សម្ប ុរ ធ ្វ ើ ឱ្យ ម នុ ស្ស ច េះ ទទួល ខុស ត្រូវ ចំ ព ោះ ទ ង ្វ ើរ ប ស់ ខ្លួន Ġ និង ច េះ ក ែប ្រ ែ ខ្លួន
| 569
|
▁ដូចម្តេច ហ ៅ ថា ▁សិទ្ធិ ម នុ ស្ស ▁ហេតុ អ ្វី បាន ជា នៅ ដល់ ការ ប្រ កាស សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ▁តើ ការ អនុ វត្ត សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស មាន សារ ៈ ប្រ យោ ជ ន៍ អ ្វី ខ្ ល ះ ▁
| 44
|
▁សិទ្ធិ ម នុ ស្ស ▁គឺជា អ ំ ណា ច ខា ង សី ល ធម៌ ▁និង ជា អ ំ ណា ច ដ ែល ម ិន ត្រូវ គ េរ ំ ល ោ ភ បាន ក្នុង ការ កាន់ ក ាប់ ▁ការធ្វើ ▁ឬ ការ ទ ាម ទ ារ អ ្វី មួយ ពី អ្នក ណា ម្ នាក់ ▁បានជា នាំ ទៅ ដល់ ការ ប្រ កាស សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស ▁ដោយសារ មាន ភាព ម ហ ន្ត រ ាយ ដ ៏ គ ួរ ឱ្យ ត ក់ ស ្ល ុត ▁ដែល ប ង្ក ឡើង ដោយ សង ្រ ្ គ ាម លោក លើក ទី ២ ▁មក ល ើម នុ ស្ស ជាតិ ▁និង ស ង្គ ម ម នុ ស្ស មាន ទំ ហ ំ ធ ំ ក្រ ៃ ព េក ▁ភាព ខ្ ល ោច ផ្ សារ ហ ួស ប្រ មា ណ ▁ដែល កើត ឡើង ពី ម ហ ន្ត រ ាយ នេះ ▁បាន ជំ រ ុញ ទឹក ចិត្ត ស្រលាញ់ ម នុ ស្ស ជាតិ ▁និង ស ន្ត ិ ភាព នា ពេល ន ោះ មាន ការ ត ស៊ូ ម ោះ ម ុត ▁ស្វ ិត ស ្វា ញ ក្នុង ការ ត ាក់ ត ែង ន ូវ ឯក សារ សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស នេះ ឡើង ▁ស ម្ព ៅ ទុក ជា វិ ធាន ការ ទ ប់ ស្ កាត់ សង ្រ ្ គ ាម លោក នា ពេល ខា ង ក្រ ោយ ៗ ទៀត ▁ក្នុង ន ័យ នេះ ហើយ ▁ស េចក្តីថ្លែងការណ៍ ជា ស ក ល ល ស្ត ី អ ំព ី សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស នេះ ▁ត្រូវបាន រៀបចំ ឡើង ជា ឩ ប ករណ៍ មួយ ▁ដើម្បី ប្រ ឆ ាំង នឹង អ ំព ើស ង្ក ត់ ស ង្ក ិន គ្រ ប់ រូប ភាព ▁លុបបំបាត់ ចោល ន ូវ ម ូល ហេតុ ▁ឫ ស គ ល់ ច ម្ បង ង ៗ ដ ែល ប ង្ក ហេតុ ▁ឬ ប ព្ ឆ ោះ ឱ្យ មាន ជ ម្ល ោះ ▁និង សង ្រ ្ គ ាម ▁និង ដើម ្ប ី ការ ស្តា រ ឡើង វិញ ន ូវ ពិ ភព លោក ថ ្ម ី មួយ ▁ដែល មាន ស ន្ត ិ ភាព ▁សេរីភាព ▁ឥ ស្ស រ ភាព ▁និង មាន ការ គ ោរ ព ន ូវ ស េច ថ្លៃ ថ្ន ូរ រ ប ស់ ម នុ ស្ស គ្រ ប់ រូប ▁ការអនុវត្ត សិ ទ្ធិ ម នុ ស្ស មាន សារ ប្រ យោ ជ ន៍ ខ្ ល ាំង ណ ាស់ ដល់ ម នុ ស្ស ជាតិ ទូ ទៅ ▁ដូចជា ធ ្វ ើ ឱ្យ មាន ការ គ ោរ ព សិ ទ្ធិ គ្នា ទៅ វិញ ទៅ មក ធ ្វ ើ ឱ្យ ស ង្គ ម ជាតិ មាន ស ន្ត ិ សុខ ▁ស្ថេរភាព ▁មាន សុ វ ត្ថ ិ ភាព ▁និង វិ ប ុល ភាព ធ ្វ ើ ឱ្យ ម នុ ស្ស រស់ នៅ រ ប ក ប ដោយ សេ រី ភាព ធ ្វ ើ ឱ្យ ស ង្គ ម មាន នី តិ រដ្ឋ ព ិត ប្រា ក ដ ធ ្វ ើ ឱ្យ ម នុ ស្ស ច េះ រស់ នៅ ដោយ ច ុះ ស ម្រ ុង គ្នា ▁គ្មាន ជ ម្ល ោះ ▁គ្មាន អ ំព ើ ហ ិ ង្ស ាម ិន រ ើស អ ើង ព ូ ជ សា ស ន៍ ▁ភេទ ▁ព ណ៍ សម្ប ុរ ធ ្វ ើ ឱ្យ ម នុ ស្ស ច េះ ទទួល ខុស ត្រូវ ច ំព ោះ ទ ង ្វ ើរ ប ស់ ខ្លួន ▁និង ច េះ ក ែ ប្រ ែ ខ្លួន
| 527
|
ចូរវិភាគណពីនយោបាយពេរេស្រ្តួយការរបស់លោកហ្គោលបាឆូវ
| null |
លោកហ្គោបាឆូវជាអ្នកធ្វើកំណែទម្រង់នយោបាយសេដ្ឋកិច្ចនិងសង្គមដែលកំពុងទុំជោរនៅសហភាពសូវៀតដែលពីដើមមានជំហរតាំងពី ឆ្នាំ ១៩១៧ មកម្ល៉េះ ជាលើកដំបូងលោក ហ្គោលបាឆូវបានបើកឪ្យមានវិន័យោគទុនខាងវិស័យឧស្សាកម្មខាងក្រៅនិងហើយបំផុតឪ្យមានការប្រណាំងប្រជែងតាមទម្រង់សេដ្ឋកិច្ចរបបទីផ្សារសេរីក្នុងវិស័យនយោបាយវិញ គឺបើកឲ្យពួកគេប្រឆាំងធ្វើការរិះគន់ជាចំហដល់របបមុន សង្គមនិយមនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃជួរគណបក្សផ្ដល់ឪ្យមានរបបប្រជាធិបតេយ្យនៅក្នុងបក្សពោលគឺឪ្យមានការជ្រើសរើសមន្ដ្រីដោយការបោះឆ្នោត ដើម្បីសម្ដែងការទុកចិត្តថ្ងៃទីធ្នូឆ្នាំ ១៩៨៨ មានកំណែទម្រង់នៃរដ្ឋធម្មនុញ្ញដែលរៀបចំឪ្យមានការបោះឆ្នោតជ្រើសរើសសមាជិកសភាតាមរយៈប្រជាពលរដ្ឋដែលមានគណបក្សជាច្រើនចូលរួម ទម្រង់នៃរដ្ឋធម្មនុញ្ញថ្មីនេះបានចែងពីអាណិតប្រធានាធិបតីដែលមានរយៈពេល ៥ ឆ្នាំហើយលោក ហ្គោបាឆូវ ជាប្រធានាធិបតីដំបូងដែលចូលមកកាន់តំណែងនៅក្នុងឆ្នាំ ១៩៩០ អ្នកទោសនយោបាយនិងអ្នកប្រឆាំងត្រូវដោះលែងពីមន្ទីរឃុំឃាំងឲ្យមានសេរីភាព នឹងត្រឡប់មកជួបជុំគ្រួសារ ឯសុ្រកកំណើតវិញ សរុបមក នយោបាយពររេស្រ្តួយការរបស់លោកហ្គោបាឆូវ ជាទម្រង់នយោបាយមួយដែលផ្ដល់ការនិងគោរពសិទ្ធិសេរីភាពរបស់ប្រជាពលរដ្ឋដូចជាសិទ្ធក្នុងការបញ្ចេញមតិជាដើមការធ្វើអោយមានការបោះឆ្នោតការកំណត់អាណត្តិរបស់ប្រធានាធិបតីជាដំណើរការដ៏ល្អដើម្បីឈានទៅលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យម្យ៉ាងទៀត ការបើកទ្វារឲ្យមានអ្នកវិនិរបស់ទីផ្សារសេរីកត្តាទាំងនេះបានធ្វើឪ្យអ្នកនយោបាយនិងសេដ្ឋកិច្ច ឪ្យសហភាពសូវៀតមានដំណើរការ និងកេរ្តិ៍ឈ្មោះល្អក្នុង ពិភពលោក
| null |
លោកហ្គោបាឆូវជាអ្នកធ្វើកំណែទម្រង់នយោបាយសេដ្ឋកិច្ចនិងសង្គមដែលកំពុងទុំជោរនៅសហភាពសូវៀតដែលពីដើមមានជំហរតាំងពី ឆ្នាំ ១៩១៧ មកម្ល៉េះ ជាលើកដំបូងលោក ហ្គោលបាឆូវបានបើកឪ្យមានវិន័យោគទុនខាងវិស័យឧស្សាកម្មខាងក្រៅនិងហើយបំផុតឪ្យមានការប្រណាំងប្រជែងតាមទម្រង់សេដ្ឋកិច្ចរបបទីផ្សារសេរីក្នុងវិស័យនយោបាយវិញ គឺបើកឲ្យពួកគេប្រឆាំងធ្វើការរិះគន់ជាចំហដល់របបមុន សង្គមនិយមនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃជួរគណបក្សផ្ដល់ឪ្យមានរបបប្រជាធិបតេយ្យនៅក្នុងបក្សពោលគឺឪ្យមានការជ្រើសរើសមន្ដ្រីដោយការបោះឆ្នោត ដើម្បីសម្ដែងការទុកចិត្តថ្ងៃទីធ្នូឆ្នាំ ១៩៨៨ មានកំណែទម្រង់នៃរដ្ឋធម្មនុញ្ញដែលរៀបចំឪ្យមានការបោះឆ្នោតជ្រើសរើសសមាជិកសភាតាមរយៈប្រជាពលរដ្ឋដែលមានគណបក្សជាច្រើនចូលរួម ទម្រង់នៃរដ្ឋធម្មនុញ្ញថ្មីនេះបានចែងពីអាណិតប្រធានាធិបតីដែលមានរយៈពេល ៥ ឆ្នាំហើយលោក ហ្គោបាឆូវ ជាប្រធានាធិបតីដំបូងដែលចូលមកកាន់តំណែងនៅក្នុងឆ្នាំ ១៩៩០ អ្នកទោសនយោបាយនិងអ្នកប្រឆាំងត្រូវដោះលែងពីមន្ទីរឃុំឃាំងឲ្យមានសេរីភាព នឹងត្រឡប់មកជួបជុំគ្រួសារ ឯសុ្រកកំណើតវិញ សរុបមក នយោបាយពររេស្រ្តួយការរបស់លោកហ្គោបាឆូវ ជាទម្រង់នយោបាយមួយដែលផ្ដល់ការនិងគោរពសិទ្ធិសេរីភាពរបស់ប្រជាពលរដ្ឋដូចជាសិទ្ធក្នុងការបញ្ចេញមតិជាដើមការធ្វើអោយមានការបោះឆ្នោតការកំណត់អាណត្តិរបស់ប្រធានាធិបតីជាដំណើរការដ៏ល្អដើម្បីឈានទៅលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យម្យ៉ាងទៀត ការបើកទ្វារឲ្យមានអ្នកវិនិរបស់ទីផ្សារសេរីកត្តាទាំងនេះបានធ្វើឪ្យអ្នកនយោបាយនិងសេដ្ឋកិច្ច ឪ្យសហភាពសូវៀតមានដំណើរការ និងកេរ្តិ៍ឈ្មោះល្អក្នុង ពិភពលោក
|
ច ូរ វិ ភាគ ណ ពី ន យោ បា យ ព េរ េស ្រ ្ត ួយ ការ រ ប ស់ លោក ហ្គោ ល បា ឆ ូវ Ġ
| 26
|
លោក ហ្គោ បា ឆ ូវ ជា អ្នក ធ ្វ ើក ំណ ែ ទ ម្រ ង់ ន យោ បា យ សេ ដ្ឋ កិច្ច និង សង ្ គម ដ ែល កំ ពុ ង ទ ុំ ជ ោរ នៅ ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ដ ែល ពី ដើម មាន ជំ ហ រ តាំង ពី Ġ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ១ ៧ Ġ មក ម្ល ៉ េះ Ġ ជា លើក ដំ បូ ង លោក Ġ ហ្គោ ល បា ឆ ូវ បាន ប ើក ឪ ្យ មាន វិ ន ័យ ោ គ ទ ុន ខា ង វិ ស ័យ ឧ ស្សា កម្ម ខា ង ក្រ ៅ និង ហើយ ប ំ ផ ុត ឪ ្យ មាន ការ ប្រ ណា ំ ង ប្រ ជ ែង តា ម ទ ម្រ ង់ សេ ដ្ឋ កិច្ច រ ប បទ ី ផ្ សារ សេ រី ក្នុង វិ ស ័យ ន យោ បា យ វិញ Ġ គ ឺ ប ើក ឲ្យ ព ួ ក គ េ ប្រ ឆ ាំង ធ ្វ ើក ារ រិ ះ គ ន់ ជា ចំ ហ ដល់ រ ប ប ម ុន Ġ សង ្ គម និយម នៅ ក្នុង ក្រ ប ខ ័ណ្ឌ នៃ ជ ួរ គ ណ ប ក្ស ផ្ ដល់ ឪ ្យ មាន រ ប ប ប្រ ជា ធិបតេយ្យ នៅ ក្នុង ប ក្ស ព ោល គ ឺ ឪ ្យ មាន ការ ជ្រ ើស រ ើស ម ន្ ដ ្រី ដោយ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត Ġ ដើម ្ប ី សម ្ ដ ែង ការ ទុក ចិត្ត ថ ្ង ៃ ទី ធ្នូ ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៨៨ Ġ មាន កំ ណ ែ ទ ម្រ ង់ នៃ រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ ដ ែល រៀបចំ ឪ ្យ មាន ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ជ្រ ើស រ ើស សម ា ជ ិក ស ភា តា ម រយ ៈ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ដ ែល មាន គ ណ ប ក្ស ជា ច្ រ ើន ចូល រួម Ġ ទ ម្រ ង់ នៃ រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ ថ ្ម ីន េះ បាន ច ែង ពី អា ណ ិត ប្រ ធាន ា ធិ បតី ដ ែល មាន រយ ៈ ពេល Ġ ៥ Ġ ឆ្នាំ ហើយ លោក Ġ ហ្គោ បា ឆ ូវ Ġ ជា ប្រ ធាន ា ធិ បតី ដំ បូ ង ដ ែល ចូល មក កាន់ ត ំណ ែង នៅ ក្នុង ឆ្នាំ Ġ ១៩ ៩០ Âł អ្នក ទោស ន យោ បា យ និង អ្នក ប្រ ឆ ាំង ត្រូវ ដ ោះ លែង ពី ម ន្ទ ី រ ឃុំឃាំង ឲ្យ មាន សេ រី ភាព Ġ នឹង ត្រ ឡ ប់ មក ជ ួ ប ជ ុំ គ្រួសារ Ġ ឯ សុ ្រ ក កំ ណ ើត វិញ Ġ ស រ ុប មក Ġ ន យោ បា យ ពរ រ េស ្រ ្ត ួយ ការ រ ប ស់ លោក ហ្គោ បា ឆ ូវ Ġ ជា ទ ម្រ ង់ ន យោ បា យ មួយ ដ ែល ផ្ ដល់ ការ និង គោ រ ព សិ ទ្ធិ សេ រី ភាព រ ប ស់ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ដូច ជា សិ ទ្ធ ក្នុង ការ បញ្ច េញ ម តិ ជា ដើម ការ ធ ្វ ើ អោយ មាន ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ការ កំ ណ ត់ អា ណ ត្តិ រ ប ស់ ប្រ ធាន ា ធិ បតី ជា ដំណើរ ការ ដ ៏ ល្អ ដើម ្ប ី ឈ ាន ទៅ ល ទ្ធិ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ម្ យ៉ាង ទៀត Ġ ការ ប ើក ទ ្វា រ ឲ្យ មាន អ្នក វិ និ រ ប ស់ ទី ផ្ សារ សេ រី âĢĭ ក ត្ត ា ទ ាំង នេះ បាន ធ ្វ ើ ឪ ្យ អ្នក ន យោ បា យ និង សេ ដ្ឋ កិច្ច Ġ ឪ ្យ ស ហ ភាព ស ូវ ៀត មាន ដំណើរ ការ Ġ និង ក េរ ្តិ ៍ ឈ្មោះ ល្អ ក្នុង Ġ ពិ ភព លោក
| 575
|
▁ចូរ វិ ភាគ ណ ពី ន យោ ប ាយ ព េរ េ ស្រ ្ត ួយ ការ រ ប ស់ លោក ហ្គោ ល បា ឆ ូវ ▁
| 25
|
▁លោក ហ្គោ បា ឆ ូវ ជា អ្នក ធ ្វ ើក ំណ ែ ទ ម្រ ង់ ន យោ ប ាយ សេ ដ្ឋ កិច្ច និង ស ង្គ ម ដ ែល ក ំព ុង ទ ុំ ជ ោរ នៅ ស ហ ភាព ស ូវ ៀត ដ ែល ពី ដើម មាន ជំ ហ រ តាំង ពី ▁ឆ្នាំ ▁១៩ ១ ៧ ▁មក ម្ល ៉ េះ ▁ជា លើក ដំ បូ ង លោក ▁ហ្គ ោល បា ឆ ូវ បាន ប ើក ឪ ្យ មាន វ ិន ័ យោគ ទ ុន ខា ង វិ ស ័យ ឧ ស្សា កម្ម ខា ង ក្រ ៅ និង ហើយ ប ំ ផ ុត ឪ ្យ មាន ការ ប្រ ណ ាំង ប្រ ជ ែង ត ាម ទ ម្រ ង់ សេ ដ្ឋ កិច្ច រ ប ប ទី ផ្ សារ សេ រី ក្នុង វិ ស ័យ ន យោ ប ាយ វិញ ▁គឺ ប ើក ឲ្យ ព ួ ក គ េ ប្រ ឆ ាំង ធ ្វ ើ ការ រ ិះ គ ន់ ជា ចំ ហ ដល់ រ ប ប ម ុន ▁សង្គម និយម នៅ ក្នុង ក្រ ប ខ ័ណ្ឌ នៃ ជ ួរ គ ណ ប ក្ស ផ្ ដល់ ឪ ្យ មាន រ ប ប ប្រ ជា ធិបតេយ្យ នៅ ក្នុង ប ក្ស ព ោល គ ឺ ឪ ្យ មាន ការ ជ្រ ើស រ ើស ម ន្ ដ ្រី ដោយ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ▁ដើម្បី ស ម្ ដ ែង ការ ទុក ចិត្ត ថ ្ង ៃ ទី ធ្នូ ឆ្នាំ ▁១៩ ៨៨ ▁មាន ក ំណ ែ ទ ម្រ ង់ នៃ រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ ដ ែល រៀបចំ ឪ ្យ មាន ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ជ្រ ើស រ ើស ស មា ជ ិក ស ភា ត ាម រយ ៈ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ដ ែល មាន គ ណ ប ក្ស ជា ច ្រ ើន ចូល រួម ▁ទម្រង់ នៃ រដ្ឋ ធម្ម នុ ញ្ញ ថ ្ម ី នេះ បាន ច ែង ពី អា ណ ិត ប្រ ធាន ា ធិ បតី ដ ែល មាន រយ ៈ ពេល ▁៥ ▁ឆ្នាំ ហើយ លោក ▁ ហ្គោ បា ឆ ូវ ▁ជា ប្រ ធាន ា ធិ បតី ដំ បូ ង ដ ែល ចូល មក កាន់ ត ំណ ែង នៅ ក្នុង ឆ្នាំ ▁១៩ ៩០ ▁អ្នកទោស ន យោ ប ាយ និង អ្នក ប្រ ឆ ាំង ត្រូវ ដ ោះ លែង ពី ម ន្ទ ី រ ឃុំឃាំង ឲ្យ មាន សេ រី ភាព ▁នឹង ត្រ ឡ ប់ មក ជ ួ ប ជ ុំ គ្រួសារ ▁ឯ សុ ្រ ក ក ំណ ើត វិញ ▁សរុប មក ▁នយោបាយ ពរ រ េ ស្រ ្ត ួយ ការ រ ប ស់ លោក ហ្គោ បា ឆ ូវ ▁ជា ទ ម្រ ង់ ន យោ ប ាយ មួយ ដ ែល ផ្ ដល់ ការ និង គ ោរ ព សិ ទ្ធិ សេ រី ភាព រ ប ស់ ប្រ ជា ពល រដ្ឋ ដូច ជា ស ិទ្ធ ក្នុង ការ បញ្ច េញ ម តិ ជា ដើម ការ ធ ្វ ើ អោយ មាន ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ការ ក ំណ ត់ អា ណ ត្តិ រ ប ស់ ប្រ ធាន ា ធិ បតី ជា ដំណើរ ការ ដ ៏ ល្អ ដើម ្ប ី ឈ ាន ទៅ ល ទ្ធិ ប្រ ជា ធិបតេយ្យ ម្ យ៉ាង ទៀត ▁ការបើក ទ ្វា រ ឲ្យ មាន អ្នក វិ និ រ ប ស់ ទី ផ្ សារ សេ រី ▁កត្តា ទ ាំង នេះ បាន ធ ្វ ើ ឪ ្យ អ្នក ន យោ ប ាយ និង សេ ដ្ឋ កិច្ច ▁ឪ ្យ ស ហ ភាព ស ូវ ៀត មាន ដំណើរ ការ ▁និង ក េរ ្តិ ៍ ឈ្មោះ ល្អ ក្នុង ▁ពិភពលោក
| 554
|
តើអាស៊ានជាសម្ព័ន្ធយោធាមែនឬទេ
| null |
អាស៊ានមិនមែនជា សម្ព័ន្ធភាពយោធនោះទេមិនមែនជាកត្តិការសញ្ញាណាមួយឡើយ ប៉ុន្តែប្រទេសជាសមាជិកនីមួយៗ មានសិទ្ធិធ្វើសហប្រលតិបត្តិការណ៍យោធាជាមួយប្រទេសដទៃផ្សេងៗទៀតបានតែកុំធ្វើឲ្យមានការគំរាមកំហែងសន្តិសុខដល់ប្រទេសជិតខាង ជាច្រើនឆ្នាំកន្លងមកនេះរដ្ឋមន្រ្តីក្រសួងការពារជាតិមេបញ្ជាការកម្លាំងប្រដាប់អាវុធ និងអគ្គសេនាធិការផ្នែកយោធានិងទីភ្នាក់ងារស៊ើបអង្កេតមានទំនាក់ទំនងគ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធ មន្រ្តីសន្តិសុខនិងមន្រ្តីការពារជាតិបានចូលរួមក្នុងវេទិការតំបន់អាស៊ាន
| null |
អាស៊ានមិនមែនជា សម្ព័ន្ធភាពយោធនោះទេមិនមែនជាកត្តិការសញ្ញាណាមួយឡើយ ប៉ុន្តែប្រទេសជាសមាជិកនីមួយៗ មានសិទ្ធិធ្វើសហប្រលតិបត្តិការណ៍យោធាជាមួយប្រទេសដទៃផ្សេងៗទៀតបានតែកុំធ្វើឲ្យមានការគំរាមកំហែងសន្តិសុខដល់ប្រទេសជិតខាង ជាច្រើនឆ្នាំកន្លងមកនេះរដ្ឋមន្រ្តីក្រសួងការពារជាតិមេបញ្ជាការកម្លាំងប្រដាប់អាវុធ និងអគ្គសេនាធិការផ្នែកយោធានិងទីភ្នាក់ងារស៊ើបអង្កេតមានទំនាក់ទំនងគ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធ មន្រ្តីសន្តិសុខនិងមន្រ្តីការពារជាតិបានចូលរួមក្នុងវេទិការតំបន់អាស៊ាន
|
ត ើ អា ស៊ ាន ជា សម ្ ព ័ន ្ ធ យោ ធា ម ែន ឬ ទេ Ġ
| 18
|
អា ស៊ ាន ម ិន ម ែន ជា Ġ សម ្ ព ័ន ្ ធ ភាព យោ ធ ន ោះ ទេ ម ិន ម ែន ជា ក ត្តិ ការ ស ញ្ញា ណា មួយ ឡ ើយ Ġ ប៉ ុន ្ត ែប ្រ ទេស ជា សម ា ជ ិក នី មួយ ៗ Ġ មាន សិ ទ្ធិ ធ ្វ ើស ហ ប្រ ល តិ ប ត្តិ ការណ៍ យោ ធា ជា មួយ ប្រ ទេស ដ ទ ៃ ផ្ សេ ង ៗ ទៀត បាន តែ ក ុំ ធ ្វ ើ ឲ្យ មាន ការ គ ំ រា មក ំ ហ ែង ស ន្ត ិស ុ ខ ដល់ ប្រ ទេស ជ ិត ខា ង Ġ ជា ច្ រ ើន ឆ្នាំ ក ន្ លង មក នេះ âĢĭ រដ្ឋ ម ន្ រ ្ត ី ក្រ ស ួង ការពារ ជាតិ មេ បញ្ជា ការ ក ម្ល ាំង ប្រដាប់អាវុធ Ġ និង អ គ្គ សេ នា ធិ ការ ផ្ ន ែក យោ ធាន ិ ង ទីភ្នាក់ងារ ស៊ ើប អ ង្ក េត មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង គ្នា យ៉ាង ជ ិត ស្ន ិទ្ធ Ġ ម ន្ រ ្ត ី ស ន្ត ិស ុ ខ និង ម ន្ រ ្ត ី ការពារ ជាតិ បាន ចូល រួម ក្នុង វេ ទិ ការ ត ំ ប ន់ អា ស៊ ាន
| 196
|
▁តើ អា ស៊ ាន ជា ស ម្ព ័ ន្ធ យោ ធ ាម ែន ឬ ទេ ▁
| 15
|
▁អាស៊ាន ម ិន ម ែន ជា ▁សម្ព័ន្ធ ភាព យោ ធ ន ោះ ទេ ម ិន ម ែន ជា ក ត្តិ ការ ស ញ្ញា ណា មួយ ឡ ើយ ▁ប៉ុន្តែ ប្រ ទេស ជា ស មា ជ ិក នី មួយ ៗ ▁មាន សិ ទ្ធិ ធ ្វ ើស ហ ប្រ ល តិ ប ត្តិ ការណ៍ យោ ធា ជា មួយ ប្រ ទេស ដ ទ ៃ ផ្ ស េង ៗ ទៀត បាន ត ែក ុំ ធ ្វ ើ ឲ្យ មាន ការ គ ំ រ ាម កំ ហ ែង ស ន្ត ិ សុខ ដល់ ប្រ ទេស ជ ិត ខា ង ▁ជាច្រើន ឆ្នាំ ក ន្ លង មក នេះ ▁រដ្ឋ ម ន ្រ ្ត ី ក្រ ស ួង ការពារ ជាតិ មេ បញ្ជា ការ ក ម្ល ាំង ប្រដាប់អាវុធ ▁និង អ គ្គ សេ នា ធិ ការ ផ្ ន ែក យោ ធា និង ទីភ្នាក់ងារ ស៊ ើប អ ង្ក េត មាន ទំ នាក់ ទំ ន ង គ្នា យ៉ាង ជ ិត ស្ន ិទ្ធ ▁មន ្រ ្ត ី ស ន្ត ិ សុខ និង ម ន ្រ ្ត ី ការពារ ជាតិ បាន ចូល រួម ក្នុង វេ ទិ ការ ត ំ ប ន់ អា ស៊ ាន
| 179
|
តើសមាជិកព្រឹទ្ធសភាជ្រើសតាំងឡើងតាមលក្ខណៈដូចម្តេចខ្លះ
| null |
សមាជិករដ្ឋចំនួនពីររូបត្រូវតែងតាំងដោយព្រះមហាក្សត្រ ពីររូបទៀតត្រូវបានរដ្ឋសភាជ្រើសរើសតាមមតិភាគច្រើនដោយប្រៀប ចំណែកឯផ្សេងៗទៀតត្រូវជ្រើសរើសតាមរយៈការបោះឆ្នោតជាអសកល
| null |
សមាជិករដ្ឋចំនួនពីររូបត្រូវតែងតាំងដោយព្រះមហាក្សត្រ ពីររូបទៀតត្រូវបានរដ្ឋសភាជ្រើសរើសតាមមតិភាគច្រើនដោយប្រៀប ចំណែកឯផ្សេងៗទៀតត្រូវជ្រើសរើសតាមរយៈការបោះឆ្នោតជាអសកល
|
ត ើស មា ជ ិក ព្រ ឹ ទ្ធ ស ភា ជ្រ ើស តាំង ឡើង តា ម ល ក្ខ ណៈ ដូច ម្ ត េច ខ្ ល ះ Ġ
| 26
|
សម ា ជ ិក រដ្ឋ ចំ ន ួន ពី រ រូប ត្រូវ តែ ង តាំង ដោយ ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ Ġ ពី រ រូប ទៀត ត្រូវ បាន រដ្ឋ ស ភា ជ្រ ើស រ ើស តា ម ម តិ ភាគ ច្ រ ើន ដោយ ប្រ ៀប Ġ ចំ ណ ែក ឯ ផ្ សេ ង ៗ ទៀត ត្រូវ ជ្រ ើស រ ើស តា ម រយ ៈ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ជា អ ស ក ល
| 74
|
▁តើ ស មា ជ ិក ព្រ ឹ ទ្ធ ស ភា ជ្រ ើស តាំង ឡើង ត ាម ល ក្ខ ណៈ ដូច ម ្ត េច ខ្ ល ះ ▁
| 26
|
▁សមាជិក រដ្ឋ ចំ ន ួន ពី រ រូប ត្រូវ ត ែង តាំង ដោយ ព្រ ះ ម ហា ក្សត្រ ▁ពីរ រូប ទៀត ត្រូវ បាន រដ្ឋ ស ភា ជ្រ ើស រ ើស ត ាម ម តិ ភាគ ច ្រ ើន ដោយ ប្រ ៀប ▁ចំណែកឯ ផ្ ស េង ៗ ទៀត ត្រូវ ជ្រ ើស រ ើស ត ាម រយ ៈ ការ ប ោះ ឆ្ ន ោត ជា អ ស ក ល
| 67
|
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.