text stringlengths 0 143k |
|---|
reducirse a la política de reintegración. Requiere el concurso de |
diferentes sectores estatales. Tal situación también se aplica a los |
demás actores sociales como la empresa privada, la sociedad civil y |
la academia. Las problemáticas diversas expuestas en |
los contextos de cada |
una de las experiencias muestran no solo las particularidades de |
los territorios, sino también las formas igualmente diversas en las |
que las comunidades se enfrentan a esas problemáticas. En este |
sentido, el diseño y formulación de políticas que propendan por la |
reconciliación deben tener un enfoque territorial muy consecuente |
con las capacidades locales. La garantía de los derechos de las víctimas a la verdad, la justicia, |
la reparación y |
la no repetición plantean un punto de partida |
que puede |
facilitar acciones de reconciliación en comunidades |
receptoras fuertemente golpeadas por el conflicto. Los procesos de |
reintegración deben estar acompañados de |
estrategias pedagógicas acerca de las implicaciones de los procesos |
de reintegración dirigidas no solo al conjunto de |
la comunidad |
receptora, sino también a los mismos excombatientes. Igualmente, |
las estrategias pedagógicas pueden contribuir a la transformación |
de imaginarios y de posturas que reproduzcan la estigmatización y la |
mutua segregación entre comunidades receptoras y desmovilizadas. |
Los procesos pedagógicos deben incluir procesos de educación para |
la convivencia. 175 Aprendizajes para la reconciliación • • • • • • Simultáneamente, las estrategias pedagógicas deben considerar las |
características de la comunidad receptora, si esta ha sido victimizada, |
y diferenciar si se trata de procesos de construcción o reconstrucción |
de relaciones, pues esto supone retos singulares. Continuar y fortalecer los procesos de acompañamiento psicosocial, |
dirigidos a las víctimas y a las personas en proceso de reintegración. |
Estos constituyen un punto de partida que puede propiciar de |
manera espontánea hacia la (re)construcción de relaciones entre |
excombatientes y comunidades receptoras victimizadas. Es necesario establecer un equilibrio entre las políticas de reintegración, |
las políticas de reparación de víctimas y aquellas dirigidas a población |
vulnerable en |
las comunidades |
receptoras. Lo anterior, además, |
implica |
instaurar escenarios de articulación en |
la medida en que |
la reincorporación de excombatientes no puede prescindir de |
la |
recuperación de la justicia y del reconocimiento de los derechos de las |
víctimas, así como tampoco puede desconocer los requerimientos y |
las necesidades de la población vulnerable establecida en el territorio. También se debe destacar la importancia de ampliar la comprensión |
del enfoque comunitario de las políticas de reintegración, a través |
de estrategias de participación más decididas y perdurables en el |
tiempo en donde los excombatientes participen en la solución de |
los problemas de sus comunidades receptoras. Componentes como |
el servicio social pueden ser amplificados para favorecer espacios |
de encuentro entre la comunidad receptora y los participantes del |
programa hacia la búsqueda de la construcción y reconstrucción de |
relaciones sólidas y de largo plazo con las comunidades receptoras. La ampliación de la comprensión del enfoque comunitario implica, |
asimismo, que las políticas de DDR y justicia transicional entiendan |
la complejidad del conflicto armado en los territorios, así como las |
particularidades históricas, sociales, políticas y económicas que |
inciden o inhiben los procesos de reconciliación. Apoyar el fortalecimiento de actores que desempeñan el rol de |
«intermediación» en los territorios. Este rol se evidencia como un |
elemento |
fundamental en |
la emergencia y en |
la sostenibilidad |
de experiencias de reconciliación analizadas. Adicionalmente, el |
fortalecimiento de |
la sociedad civil en |
los territorios contribuye |
al empoderamiento de las comunidades en posibles procesos de |
posconflicto. |
Incorporar un enfoque de género y de medidas diferenciales en favor |
de mujeres, niñas, niños y adolescentes y sectores en condiciones |
de riesgo y de vulnerabilidad. Adoptar por parte de las instituciones estatales y gubernamentales, de |
forma adecuada y pronta, los informes y requerimientos que genera el |
Sistema de Alertas Tempranas de la Defensoría del Pueblo y las alertas |
del Comité |
Interinstitucional de Alertas Tempranas, coordinado |
por los Ministerios de Interior y de Justicia, en referencia a procesos |
de DDR, |
riesgos en comunidades |
receptoras y desmovilizados. Trabajar en el fortalecimiento de la institucionalidad local de |
cara a alternativas socioeconómicas y de desarrollo, retorno y un |
ambiente para el ejercicio de derechos. Diferenciar en la atención y en la oferta institucional según sea |
el entorno |
rural o urbano de acuerdo con las necesidades y el |
contexto de la población que allí reside. Para la población rural, |
tener en cuenta las condiciones de integración regional, conflicto |
armado, contextos de ilegalidad y acompañar los planes de retorno |
y de fomento de proyectos agropecuarios y económicos que sean |
viables y sostenibles con la población urbana, ampliar posibilidades |
de empleos formales y de conformación de empresas pequeñas con |
estudios de viabilidad, acompañamiento y supervisión. Vincular al |
sector privado y a los gremios económicos en la dinamización de |
estas iniciativas. Fortalecer |
las |
capacidades |
y |
liderazgo de |
las mujeres para |
desempeñar roles de mediación en los territorios y en escenarios de |
toma de decisiones en el marco del conflicto armado. Este aspecto |
está cobijado por las resoluciones 1325 de 2000 y 1820 de 2008 del |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.