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values | course_number int64 1 15 | question_number int64 1 5 | question_content stringclasses 5
values | answer_content stringlengths 1 4.12k ⌀ | grade stringclasses 5
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|---|---|---|---|---|---|
C-2021-2_U44 | 13 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 可視化とはデータを直感的に理解できる図にすることであり、膨大なデータを把握しやすくするために必要な方法である。可視化手法は様々であり、目的と条件によって適切に使い分ける必要がある。データの可視化手法として棒グラフや散布図など、データ間の関係を可視化する手法として無向グラフや有向グラフなどがある。３種類以上の要素を可視化したい場合はデータの傾向を保持できるように２種類の要素のデータに変換する。 | B |
C-2021-2_U44 | 13 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | どのようなデータを扱うか、何を調べたいかによって、どの可視化手法を用いればよいのかが分かった。 | B |
C-2021-2_U44 | 13 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | ４種類以上のデータの可視化の方法がよくわからなかった。 | B |
C-2021-2_U44 | 13 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U44 | 13 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | グラフや図は常に見かけるものであるので、恣意的に作られたものに騙されないようにしたい。 | B |
C-2021-2_U99 | 13 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | データを表にしたままだとデータが多すぎたり、関係性が見えにくいが、可視化することでデータの分析をしやすくすることができる。可視化には棒グラフ、ヒストグラム、箱ひげ図、パイチャート、折れ線グラフ、無向グラフ、有向グラフ、散布図、ヒートマップなどがある。それぞれの可視化の手法にはメリットとデメリットがあるので適切な手法で可視化することが大切である。 | B |
C-2021-2_U99 | 13 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 様々な可視化の手法と、それぞれの手法におけるメリット・デメリットが分かった。これまではグラフは適当に作っていたが、扱うデータや、分析したい内容によってたくさんの開始化の手法があり、使い分けていくことができるようになった。 | B |
C-2021-2_U99 | 13 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | B |
C-2021-2_U99 | 13 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U99 | 13 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | グラフは棒グラフ、円グラフ、折れ線グラフ程度しか知らなかったが、ほかにもたくさんのグラフがあることが分かった。また、有向グラフのように、使ったことは無いが見たことはあるものもあり、これから自分でも分析に役立ててみようと思った。 | B |
C-2021-2_U66 | 13 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | データを可視化する方法や方法ごとの特徴について。 | B |
C-2021-2_U66 | 13 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 無向グラフ、有向グラフ、ヒートマップ、多次元データの可視化の特徴や考え方について初めて知れた。 | B |
C-2021-2_U66 | 13 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | B |
C-2021-2_U66 | 13 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U66 | 13 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 今までいろいろなグラフを書いてデータを可視化してきた復習のような授業で面白かった。折れ線グラフの関係のない値を線で結ぶミスは他の人の折れ線グラフで見たことがあり、それ折れ線グラフにする意味ないよね、と思ったのを覚えています。
本当にどうでもいいことですけれども、箱ひげ図の四分位数やら中央値、第一四分位数などは高校数学で必修でした。（文理ともに） | B |
C-2021-2_U5 | 13 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 膨大なデータを直感的に理解できる図にすることを可視化という。目的と条件に応じて多種多様な用法を使い分ける必要がある。棒グラフは数値データの比較、ヒストグラムはデータの分布、パイチャートは全体に対する各データの割合、無向グラフはデータ間の関係性を把握するなど、目に見えない関係性を図式化することもできる。 | C |
C-2021-2_U5 | 13 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | これまで扱ってきたグラフに加え、無向グラフなど初めて聞くようなグラフの存在を知った。 | C |
C-2021-2_U5 | 13 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 有向グラフの特徴があまりよくつかめない。 | C |
C-2021-2_U5 | 13 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-2_U5 | 13 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 数学や地理学で扱ってきたグラフを情報科学の視点で改めて理解できてよかった。今まで扱ってこなかった表現方法を自分でも実践してみたい。 | C |
C-2021-2_U98 | 13 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | データを直感的に理解するためにはグラフや表などで可視化することが重要。しかし表現方法次第では誤った情報を与えかねないため適切な表現方法を選ばなければならない | C |
C-2021-2_U98 | 13 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 関係性を表す有向グラフのことを初めて知り、友達との関係性以外にも観光地の発展事業にも生かせる技術だとわかった | C |
C-2021-2_U98 | 13 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | C |
C-2021-2_U98 | 13 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-2_U98 | 13 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 有向グラフは自分の中では印象的な表現方法だったのでこれから活かせる場面が来たら使ってみたい | C |
C-2021-2_U64 | 13 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 今日の授業では可視化について、様々なグラフを学んだ。可視化とは、データを直感的に理解できる図にすることであり、目的と条件によって可視化に適した方法は様々であることを知った。 | B |
C-2021-2_U64 | 13 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 可視化の手法には、ヒストグラム、箱ヒゲ図、棒グラフ、パイチャート、散布図など様々なものがあることがわかった。また、それぞれにメリット、デメリットがあることがわかった。例えば、散布図は、二種類のデータの傾向を同時に把握したいときに役に立ち、データ数が大きすぎると不向きである。 | B |
C-2021-2_U64 | 13 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にありません。 | B |
C-2021-2_U64 | 13 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にありません。 | B |
C-2021-2_U64 | 13 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 前回同様、可視化について諸分野との関わりを説明してくれたので、情報科学をより身近に感じることができた。また、数値だけでなく、友達関係などの「関係」も可視化することができる手法があることに関心を持った。 | B |
C-2021-2_U102 | 13 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 今回の講義ではデータの可視化について学んだ。数値の羅列ではデータを直感的に理解することができないが、可視化をすることでデータを図で表すことで直感的にに理解できるようになる。 | B |
C-2021-2_U102 | 13 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 可視化するにも多くの方法があり、自分が理解したいデータの特徴に合わせて採用する方法を選ぶ必要がある。また、可視化の際には縦軸やビン幅の取り方で印象が大きくかわるため、注意する必要がある。 | B |
C-2021-2_U102 | 13 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし。 | B |
C-2021-2_U102 | 13 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし。 | B |
C-2021-2_U102 | 13 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 今回の講義ではデータの可視化について学んだが、薬学部の自分にとってこれからたくさん使っていくものなのでとても興味深かった。自分の知らない可視化の方法もあったのでこれからしっかり勉強して、使いこなせるようにしたいと思う。 | B |
C-2021-2_U125 | 13 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | データの可視化とその様々な手法について。 | B |
C-2021-2_U125 | 13 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 主な可視化の手法であるヒストグラム、棒グラフ、パイチャート、ヒートマップ、箱ひげ図、折れ線グラフ、散布図、無向/有向グラフの目的別の使い方や、より見やすくなるような縦軸や幅の設定の仕方など。また、2種類以上のデータの比較を行う場合は色を追加したり、一度に表そうとせず多角的に眺めたりすることで可能になる。代表的なものとして散布図行列というものがある。 | B |
C-2021-2_U125 | 13 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし。 | B |
C-2021-2_U125 | 13 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U125 | 13 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | データの何を知りたいのか（複数データの関係性なのか、分布なのか、傾向なのかなど）の目的別に最適な可視化の手法を知ることができた。今後、実験などでデータ採取を行ってまとめる際に役立つなと思った。２種類以上のデータの比較や分布を調べるときに、平面だとどうしても2つの要素しか表現ができないので、2種類で関係性を表したものを複数並べて表示することで可能になるというのは分かったが、「見やすい」「分かりやすい」という観点から考えるととても面倒だと思った。もっといい方法はないのかと思う。 | B |
C-2021-2_U84 | 13 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | F |
C-2021-2_U84 | 13 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U84 | 13 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U84 | 13 | 4 | 質問があれば書いてください | null | F |
C-2021-2_U84 | 13 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | F |
C-2021-2_U61 | 13 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | D |
C-2021-2_U61 | 13 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | D |
C-2021-2_U61 | 13 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | D |
C-2021-2_U61 | 13 | 4 | 質問があれば書いてください | null | D |
C-2021-2_U61 | 13 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | D |
C-2021-2_U137 | 13 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 可視化とはデータを直感的に理解できるようにすることである。可視化手法として、ヒストグラムや箱ひげ図、棒グラフなどがある。しかし、不適切に可視化されたデータは誤解を与える可能性があるため、作成者も見る人も注意する必要がある。可視化手法にはそれぞれの強みがあるのでデータに応じて用いる手法を変えることが大切である。また、可視化がデータ分析につながる。 | B |
C-2021-2_U137 | 13 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 可視化手法にはたくさんの種類とそれぞれの特徴があることが分かりました。 | B |
C-2021-2_U137 | 13 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | ないです。 | B |
C-2021-2_U137 | 13 | 4 | 質問があれば書いてください | データの種類を増やすには色などを用いればいいことが分かったのですが、ベクトルの種類を3種類にしたとき、散布図を3次元で表すことはあるのかなと思いました。共通テストの数学では、ベクトルX,Y,Zの関係を2次元の散布図3つで表していたので、見ないといけない図が多くて大変でした。 | B |
C-2021-2_U137 | 13 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 可視化手法として知らないものがあったので、今後プレゼンをする機会があれば用いてみたいなと思いました。個人的に一番勉強になった可視化手法は色＋散布図で、データの種類を増やすために色を用いるというのは、共通テストではできないので(予算的にも、色覚異常の方への配慮などのため)、今まで出会ってきたことのない手法でした。 | B |
C-2021-2_U80 | 13 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | データの可視化の意味の説明やデータの可視化における注意点、様々な可視化手法とそれらが有効に使える場面、実際に利用するにあたって気を付けることの説明などがありました。 | B |
C-2021-2_U80 | 13 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | データの可視化には様々な手法があることがわかりました。特に無向グラフはそれぞれのデータの関係性を表すのに有効だとわかりました。 | B |
C-2021-2_U80 | 13 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にありません。 | B |
C-2021-2_U80 | 13 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にありません。 | B |
C-2021-2_U80 | 13 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 様々なデータの可視化手法について、ほとんどの物は一度は目にしたり使用したりしたことがありましたが、使用に際しての注意などは深く考えたことがなかったので勉強になりました。無向グラフについては使用したことがなく目にすることもあまりなかったので、今回の講義を通して知ることができて良かったです。 | B |
C-2021-2_U26 | 13 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | データを理解しようとする際、可視化を行うことでデータを直感的に理解できるようになる。膨大なデータを把握することは困難であるため、データ傾向を把握しやすい図にすることが必要である。
可視化の手法には、ヒストグラム、箱ひげ図、散布図、折れ線グラフなど様々あるが、目的・条件によって適切なものを選択することが大切である。 | B |
C-2021-2_U26 | 13 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 可視化には様々な手法があり、それぞれに良いところ、悪いところがあることが理解できた。また、可視化を行う際にも数学が必要であると分かった。 | B |
C-2021-2_U26 | 13 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にありません。 | B |
C-2021-2_U26 | 13 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にありません。 | B |
C-2021-2_U26 | 13 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 可視化を行う際、適切な手法を選択しなければ同じデータでも印象が変わるため、注意しなければならないのだと分かった。今後実験を行い、データの可視化を行うことがあれば、今回学んだことを活用したい。 | B |
C-2021-2_U163 | 13 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 可視化とは、抽象的なもの、数などイメージがわきにくいモノなどを目に見えるようにすることで、直感的に理解できるようにするものだ。可視化するときには、その対象によって、その手法を適切に判断しないと誤って情報が伝わることがある。
| D |
C-2021-2_U163 | 13 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 情報ごとの適切な手法の使い分け | D |
C-2021-2_U163 | 13 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 多次元のデータの処理が難しかった | D |
C-2021-2_U163 | 13 | 4 | 質問があれば書いてください | null | D |
C-2021-2_U163 | 13 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | D |
C-2021-2_U81 | 13 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | データはただ羅列されるだけでは、我々はその意味を理解できない。可視化を通して、意味を生ませる、作り上げることが可能なのだ。 | C |
C-2021-2_U81 | 13 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 可視化の代表例として、折れ線グラフにはじまる様々なモデルが存在することを理解した。また可視化する際にどれを利用するかは、何を目的にするかで吟味しなければならない。 | C |
C-2021-2_U81 | 13 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | なし。 | C |
C-2021-2_U81 | 13 | 4 | 質問があれば書いてください | なし。 | C |
C-2021-2_U81 | 13 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 可視化モデルの中には知らないものもあり、学習することができた。またそれぞれのモデルにあるメリット・デメリットを整理することができた。 | C |
C-2021-2_U52 | 13 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | D |
C-2021-2_U52 | 13 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | D |
C-2021-2_U52 | 13 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | D |
C-2021-2_U52 | 13 | 4 | 質問があれば書いてください | null | D |
C-2021-2_U52 | 13 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | D |
C-2021-2_U37 | 13 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | データの可視化の様々な方法 | B |
C-2021-2_U37 | 13 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | データを分析、利用する時にどのように可視化するかの重要性 | B |
C-2021-2_U37 | 13 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にない | B |
C-2021-2_U37 | 13 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にない | B |
C-2021-2_U37 | 13 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 次回も頑張りたい | B |
C-2021-2_U166 | 13 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | F |
C-2021-2_U166 | 13 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U166 | 13 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U166 | 13 | 4 | 質問があれば書いてください | null | F |
C-2021-2_U166 | 13 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | F |
C-2021-2_U11 | 13 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 各学部の可視化の例
可視化の必要性や注意点
様々な可視化の手法 | B |
C-2021-2_U11 | 13 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 可視化の実際の使われ方
可視化の方法 | B |
C-2021-2_U11 | 13 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | なし | B |
C-2021-2_U11 | 13 | 4 | 質問があれば書いてください | なし | B |
C-2021-2_U11 | 13 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 様々なグラフや散布図を使って可視化していることに興味を持ちました | B |
C-2021-2_U6 | 13 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 可視化とはデータを図にまとめることで傾向や関係をわかりやすくすることである。それぞれのグラフは注意点と向いているデータがあり、どのように使うかが重要である。また、平面上では3以上の要素を正確に表現できないため、要素を削ることになる。 | B |
C-2021-2_U6 | 13 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 各グラフの特徴や注意点を把握することが出来た。また、各分野においてどのように可視化が利用されているのかも知ることが出来た。 | B |
C-2021-2_U6 | 13 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 可視化と数学の関連がさらっと流されていたのでそこをもう少し知りたいと思った。 | B |
C-2021-2_U6 | 13 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U6 | 13 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 今回の内容は生活に結びついているものだと思うので、復習して身につけたい。
データをどう可視化するかということを気を付けるようにしようと改めて感じた。 | B |
Subsets and Splits
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