userid stringclasses 377
values | course_number int64 1 15 | question_number int64 1 5 | question_content stringclasses 5
values | answer_content stringlengths 1 4.12k ⌀ | grade stringclasses 5
values |
|---|---|---|---|---|---|
C-2021-1_U40 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報科学の授業の受け方を学んだ。現在のデジタル通信は、０と１の並びで情報を伝える。それにより情報伝達の利便性が上がっている。しかしながら、文明など紀元前から情報の伝達ネットワークは存在していて、ヒトは合図や文章などを通して遠くに情報を伝えてきた。 | B |
C-2021-1_U40 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 情報伝達は紀元前から進化しており今でも進化しているということ。コストパフォーマンスが上がり続けている。 | B |
C-2021-1_U40 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 今のところありませんでした。 | B |
C-2021-1_U40 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | マーカーを引いても、次に二個目のマーカーを引こうとすると一個目のマーカーが消えてしまったのですが、どうしたら改善できますか？ | B |
C-2021-1_U40 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 昔の情報伝達は効率が悪いものの工夫がなされていて面白かった。でも今はデジタル表現が情報伝達に一番ふさわしいと思う。時代に合った情報伝達の進化はとても興味深い。 | B |
C-2021-1_U103 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報伝達には長い歴史があり、現在では当たり前となっているデジタル式信号に辿り着くために様々な伝達方法が取られていた | B |
C-2021-1_U103 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 情報科学の受講姿勢
様々な情報伝達手段があったこと | B |
C-2021-1_U103 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にありません | B |
C-2021-1_U103 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にありません | B |
C-2021-1_U103 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 授業のスライドに対するみんなの反応などが見れるシステムがとても画期的でいいなと思った | B |
C-2021-1_U80 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報の分野が、高等学校で授業として扱われる中、情報の化学という科目はあまり重視されていないのが現状である。（情報科学）の授業では、この情報を理系的に理解することを目標にして計算、情報技術、情報の三つの分野ごとに分けて考えていく。初回の授業では情報がどのように送信されていくのかということを中心に、情報を０と１で符号化して相手に送付されていることを学んだ。また、通信の歴史から情報をいかにわかりやすく、素早く周知されていくことができるのかという先人たちの工夫を理解した。 | B |
C-2021-1_U80 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 情報科学の重要性、通信の歴史を学んだ。昔ながらの通信手法は現代の通信とあまりに用法が異なっていることに驚いた。長い歴史の中で見ると、通信の技術が大きく発達したのはここ100年間であるように、より便利な通信を開発するために先人たちは知恵を用いて急速に成長させていった。 | B |
C-2021-1_U80 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 今回の授業では特になかった。 | B |
C-2021-1_U80 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にありません。 | B |
C-2021-1_U80 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 昔ながらの通信技術は、面白いものばかりだった。特に松明を用いたものは、夜間にしか利用できないという点で不便だと感じた。 | B |
C-2021-1_U97 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 現在に至るまで、どのように情報の伝え方が変化していき、どれくらいの数の情報伝達手段があるか。 | D |
C-2021-1_U97 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 腕木信号など、自分が知らなかった情報伝達手段があることが分かった。 | D |
C-2021-1_U97 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | D |
C-2021-1_U97 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | D |
C-2021-1_U97 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 初めての電子教科書での授業だったが、今日の授業だけである程度使えるようになった。 | D |
C-2021-1_U101 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 電子教科書BookRoll、学習支援ダッシュボードの使い方の説明と、デジタル情報がどのように伝わっているかの説明、また、情報伝達の方法がどのように変化してきたか。 | B |
C-2021-1_U101 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | デジタル情報の伝え方について（０と１）は高校の時も学んだことがあったのでわかった。また、情報通信史についてがとても興味深かった。 | B |
C-2021-1_U101 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 今回、マーカーを引かなかったので、次回からマーカーを使っていきたい。 | B |
C-2021-1_U101 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U101 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 情報通信史、特に松明通信、手旗通信、腕機通信の範囲が、ミステリー小説に出てくる暗号みたいで面白かった。他の通信方法についてももっと知りたいなと思った。 | B |
C-2021-1_U66 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 今後の授業の形式の確認及び授業全体の導入と情報伝達についての説明 | D |
C-2021-1_U66 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 情報伝達そのものの大まかな仕組み等や授業の進め方が把握できました。 | D |
C-2021-1_U66 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | ダッシュボードの有効活用 | D |
C-2021-1_U66 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | D |
C-2021-1_U66 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | マーカーなどの機能を活かしきれなかったので早く慣れておきたいです。 | D |
C-2021-1_U65 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 遠くに情報を伝えるために古来から多くの方法が生み出されてきた。 | B |
C-2021-1_U65 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 英語のみならず、カタカナのモールス信号が存在することがわかった。 | B |
C-2021-1_U65 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | この授業への不正ログインの仕方がわからなかった。 | B |
C-2021-1_U65 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし。 | B |
C-2021-1_U65 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 送信する情報には暗号化をすることができるということがわかった。 | B |
C-2021-1_U89 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 近年の情報科学を学ぶ大学生は少なくなっている。
昔から情報はいろいろな形で使われていた。
これから情報機器は進化していく。 | C |
C-2021-1_U89 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 昔は単純なことしか伝える手段がなかったが今は写真や文章が自由に伝える手段があることがわかった。
電子教材の使い方がわかった。 | C |
C-2021-1_U89 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | モールス信号はまだ理解できていない。 | C |
C-2021-1_U89 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-1_U89 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 情報科学がいますごく大切な授業だと思った。
いろいろな伝達手段があって面白いなと思った。 | C |
C-2021-1_U28 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報科学についての概要の説明 | B |
C-2021-1_U28 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | BookROllの使い方、情報教育の現状や問題点、情報についての歴史 | B |
C-2021-1_U28 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | サイエンスとしての情報、情報科学の基本原理というものが詳しくわからなかった | B |
C-2021-1_U28 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U28 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 初回の遠隔授業で接続に少々手間取ったので、次回以降はスムーズに接続したい。
情報についての歴史がとても興味深くもっと詳しく学びたいと思った。 | B |
C-2021-1_U84 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報の伝達手段には様々なものがあり特に近年は伝達手段の多様化や伝達の速度などの発達が著しいということ。 | B |
C-2021-1_U84 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | パソコンや携帯電話が普及する以前の情報伝達手段として様々な記号や信号が使われていたことが分かった。 | B |
C-2021-1_U84 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし | B |
C-2021-1_U84 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし | B |
C-2021-1_U84 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | この講座の進め方がよく分かった。様々な情報伝達手段を知れたのでそれぞれ一つ一つについて詳しく調べてみたいと思った。 | B |
C-2021-1_U94 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報を学ぶ理由
今までの情報の伝え方 | B |
C-2021-1_U94 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 使い方がわかった。
・情報の基本原理を学ぶことが大事
・情報科学には情報、知能、計算が必要
・情報は０と1の並びで表されている
・遠くに情報を伝達するために腕木通信やモールス信号などがつくられてきた
ということがわかった。 | B |
C-2021-1_U94 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 情報科学について大まかには理解したが、詳しく理解できていない | B |
C-2021-1_U94 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U94 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 聞くだけであまりマーカーとか使えなかったから、次回からは積極的にマーカーやブックマークを活用したいと思う。 | B |
C-2021-1_U68 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 電子データの伝達の大まかな仕組みと情報通信の変遷について。 | B |
C-2021-1_U68 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | ０と１の組み合わせによって様々な形式のデータがやりとりされている。また、現代のように情報を短時間で正確にやりとりするため、データの符号化や暗号化などにおいて工夫が施されている。通信技術の歴史において、その方法や媒介する物質は異なるが根本的な考え方は大きく変わらない。 | B |
C-2021-1_U68 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし。 | B |
C-2021-1_U68 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U68 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 当たり前のようにリアルタイムで行われている授業のように、膨大な情報を瞬時に送受信している現代の技術に改めて感動した。モールス信号の一覧表を見て、ジブリ映画『崖の上のポニョ』でライトのモールス信号を即座に解読している五歳児の凄さがわかった。 | B |
C-2021-1_U42 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | まず、授業の説明。次に今の情報伝達の大まかな仕組み。最後に情報の伝達方法がどのように発達していったのかということ。 | B |
C-2021-1_U42 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 授業の進め方や昔の情報伝達方法。 | B |
C-2021-1_U42 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にないです。 | B |
C-2021-1_U42 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にないです。 | B |
C-2021-1_U42 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 初めての授業で不安があったが淀みなく進んだので安心した。 | B |
C-2021-1_U34 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報の歴史や進化についてやそれがどのように使われたか、また情報の伝達について必要なこと。 | C |
C-2021-1_U34 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 情報の歴史や現在の情報がどのように伝達されているのかが分かった。 | C |
C-2021-1_U34 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | マーカーを引くのを忘れずにしたい。 | C |
C-2021-1_U34 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-1_U34 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 今現在使っているスマホやパソコンの情報がどのように伝えられ、どのような経緯で現在の形のなったのかを理解することができた。 | C |
C-2021-1_U35 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報の「科学」について考えることができました。遠くに情報を伝えるということについても「合図」「文書」「音や声」「絵や写真」などを歴史の流れとともに学習しました。また、情報伝達を●○で捉える考え方も学びました。 | B |
C-2021-1_U35 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 人類が「情報を伝える」ために行ってきた工夫（伝書鳩やモールス信号など）についてこれまで以上に理解が深まりました。また、授業スライドを使ったり、リアルタイムモニタリングを使ったりとオンライン授業で使う機能についても使いこなせたのがよかったです。 | B |
C-2021-1_U35 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 概ね理解できたと思います。 | B |
C-2021-1_U35 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にありません。 | B |
C-2021-1_U35 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 余裕を持ってteamsに参加できたのでよかったです。リアルタイムモニタリングなどの機能もうまく使えてよかったです。 | B |
C-2021-1_U20 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 基本的に情報は暗号化されて送られており、昔から情報伝達における基本的な原理は変わっていない。モールス信号や腕木通信でも遠くに情報を伝えるために暗号が使われており、現在の通信はそれの高度化したものである | A |
C-2021-1_U20 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 文字などの情報は全部電気の強弱などによって表されていて、そのままの形で送られているのではないと分かった。マーカーの機能が使えた | A |
C-2021-1_U20 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | マーカーで間違って引いてしまった部分を消すこと | A |
C-2021-1_U20 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | マーカーで間違えて引いてしまった部分はどうやって修正するのですか？ | A |
C-2021-1_U20 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 情報通信の技術の歴史について知れて、昔から伝達法の基本は変わっていないことを知ってすごいと思った。 | A |
C-2021-1_U79 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 現在、二つの用紙の組み合わせで情報を伝えている。昔の情報の伝え方は口頭で話すことから始まり狼煙などが使われ、文字が発展したことで腕木通信や手紙なども登場した。その後に電話が発明され、音を電気で伝えられるようになった。情報を伝える機会などは大きく発展したが、根本的な情報の伝え方は昔から変わっていない。 | A |
C-2021-1_U79 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 電子教科書の使い方を覚えた。また、昔の情報の伝え方を理解した。 | A |
C-2021-1_U79 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にないです。 | A |
C-2021-1_U79 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にないです。 | A |
C-2021-1_U79 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 昔から情報を伝えるために様々な工夫がされてきたことがわかった。それと共に、情報を伝える根本的な手段は変わらないとわかり、少し驚いた。 | A |
C-2021-1_U85 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報というのは、昔は音の振動を用いる、壁に書いて視覚的に伝える、など、とてもわかりやすく単純な方法で伝えられてきたが、時代が進み技術の高度化に伴って、１と０を用いて音声や画像、文章など、ありとあらゆる情報を送ることができるようになると同時に、伝える方法が複雑化してきた。今日の情報伝達の仕組みはものすごい速さで進化するため、その仕組みではなく、その根本原理を学ぶことが大切である。 | B |
C-2021-1_U85 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 情報伝達の進化の歴史、どのようにして今のデジタル技術につながったのか、ということ。
モールス信号の解読の仕方としくみ。 | B |
C-2021-1_U85 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | モールス信号の法則性 | B |
C-2021-1_U85 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | モールス信号に法則性があるようには見えなかったのですが、特に法則はないのでしょうか。 | B |
C-2021-1_U85 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 情報科学とはいったい何をするのだろうかとずっと疑問に思っていましたが、今日の授業で、なんとなく掴めた気がします。個人的に、とても面白そうだなと思い、来週の授業も楽しみです。モールス信号の課題頑張ります。そして、次週も授業をちゃんと受けます。どうぞよろしくお願いします。 | B |
C-2021-1_U23 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 電子機器では、全ての情報が０と１（＝○と●）で表される。データ量とは球の数のこと。情報を伝えるときには情報をできるだけ短くすること、一意に、素早く元に戻せることが重要になってくる。合図を送る、文章を送る、音や声を送る、絵や写真を送るという流れで、人間は、遠くへ情報を伝える方法を発展させてきた。今では遠隔授業も行うことができる、というのは私たちが高度情報化社会を生きていることを示す良い例だ。 | B |
C-2021-1_U23 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 現在のように瞬時に情報を伝えることができるようになったのは人類の歴史のなかでは本当に最近のことであって、それは、先人たちが長い年月をかけて積み重ねてきた研究や開発があってこそ達成できたということでもある。高校の情報の授業で、２進法について学んだ事はあるが、それが○と●でも表せるということは初めて知った。有名な、モールス信号についてもきちんとした知識はなかったが、今日の授業でその仕組みを理解し、さらに興味が湧いた。 | B |
C-2021-1_U23 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 今日の内容をよく理解できた。 | B |
C-2021-1_U23 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U23 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 情報通信機器が身近になり、機械に詳しくない人でも簡単に使えるようになって、その仕組み自体にあまり関心をもたなくなったというのは私にも当てはまることだったので、これから情報科学の授業を通して、この高度情報化社会を生きていくうえで必要なことを身につけていきたい、また、自分の将来にも役立てたいと思った。 | B |
C-2021-1_U33 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報を伝える技術が発達していき、符号化や暗号化などを使ってデジタル化した通信技術ができた。 | B |
C-2021-1_U33 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 今使っている通信技術の〇●と同じような ._ などを使って昔から情報を伝えていたことがわかった。 | B |
C-2021-1_U33 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 似たスライドのときに変わったことを気づくのが遅くなってしまった。 | B |
C-2021-1_U33 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U33 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 今回はあまり予習をできなかったので、次回からはしっかり予習をしたいと思う。 | B |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.