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values | course_number int64 1 15 | question_number int64 1 5 | question_content stringclasses 5
values | answer_content stringlengths 1 4.12k ⌀ | grade stringclasses 5
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|---|---|---|---|---|---|
C-2021-1_U31 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報の伝達方法は、基本的に音や文字を別のものに置き換えて発信することであるとわかった。その媒体は音などのアナログなものから電流に置き換えて伝えるメールなどに変化している。 | B |
C-2021-1_U31 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 授業の進め方が分かった。二つの画面とTeamsを同時に使う授業初めてだが、授業に遅れることなく使いこなせた。 | B |
C-2021-1_U31 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 一度使ったマーカーの消し方がわからなかった。 | B |
C-2021-1_U31 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | LGCというものについて追々説明はありますか？ | B |
C-2021-1_U31 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 普段何気なく使っている情報の伝達方法について知れてよかった。 | B |
C-2021-1_U10 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 高校時代で習った情報だけでは現代の進化についていけない。
情報はどんな形であっても〇と●で表され、その情報を符号化したり暗号化したりして相手に送る。
昔から文字や言葉を伝える様々な方法が考えられてきた。
| B |
C-2021-1_U10 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 電子教科書を使いこなせるようになった。
どんな情報でもたった2種類の記号であらわされて、素早く正確にその情報が送れるように工夫されていることが分かった。 | B |
C-2021-1_U10 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | B |
C-2021-1_U10 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U10 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 普段何の疑問もなく電子機器を使っているけど、それがどのような仕組みになっているかということを考えたことはなかったので、これから考えていく必要があると思った。昔の人々も情報を伝えるために様々な方法を模索していたことを知り、興味深かった。 | B |
C-2021-1_U59 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報は、情報源符号化・通信路符号化・暗号化を用いて伝えられ、これからはそのうちの情報源符号化・通信路符号化を主に学んでいく。
これまで世界では様々な方法で、それぞれ工夫を凝らしながら情報を伝えてきた。（のろし、伝書バト、腕木通信、モールス信号など） | B |
C-2021-1_U59 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | BookRollの大まかな使い方がわかった。
| B |
C-2021-1_U59 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にありません
| B |
C-2021-1_U59 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にありません | B |
C-2021-1_U59 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | これまでの情報の伝達法の歴史を学んで、腕木通信や松明通信など、知らなかったが面白いものを知って興味深かったです。
また、現在の情報化社会がいかに便利であるかを再確認しました。この授業でしっかりと学んで、きちん使えるようになりたいです。 | B |
C-2021-1_U6 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報科学の概要について | C |
C-2021-1_U6 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 情報科学の立ち位置
情報伝達の歴史 | C |
C-2021-1_U6 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし | C |
C-2021-1_U6 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-1_U6 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 学習システムが拡張されていて新鮮だった | C |
C-2021-1_U36 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | ・情報科学とは何か。
・どのように通信が行われているのか。
・今までどのような手段があったのか。 | A |
C-2021-1_U36 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | ・高校の情報とは違う。情報科学の基礎原理を学ぶのが重要。情報、計算、知能の三本柱でできている。
・０と１の組み合わせなどで伝える。情報源符号化（通信を素早く正確に）、通信路符号化（ノイズ除去）、暗号化（盗聴者から守る）。
・合図→文字→音や声→絵や写真（置き換えて送る基本原理は変わらない） | A |
C-2021-1_U36 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 設定に手間取った箇所があったので、これから慣れていきたい。 | A |
C-2021-1_U36 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | A |
C-2021-1_U36 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 高校とは違うということなので楽しみです。
スマホ・パソコンには常にお世話になっているのでより理解を深められたらと思います。 | A |
C-2021-1_U78 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報の起源やどのように発達していったか | C |
C-2021-1_U78 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 昔はいろいろな文字が存在して効率よく伝えるために工夫されてきたこと | C |
C-2021-1_U78 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | C |
C-2021-1_U78 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-1_U78 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 初めてだったか授業の手順は理解できた。 | C |
C-2021-1_U58 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報を伝える手段の歴史の遷移と、遠くに情報を伝えるための工夫について
| A |
C-2021-1_U58 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 手旗信号以外にも、松明信号や腕木信号といった伝達手段が海外で使われていたことや、腕木信号がいくつも並ぶことで遠くへの伝達を可能にしていることに驚きました。 | A |
C-2021-1_U58 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | A |
C-2021-1_U58 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | A |
C-2021-1_U58 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 教科書が電子式であることがとても新鮮に感じました。マーカーやメモもできてすごいと思います。 | A |
C-2021-1_U104 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 授業の受け方や教材の使い方から、情報についてそもそも情報とは何か、情報の歴史、どんな情報伝達の方法があるかなどを学んだ。 | B |
C-2021-1_U104 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 教材の使い方、授業内容がよく分かった | B |
C-2021-1_U104 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になかった | B |
C-2021-1_U104 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U104 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | みんなの教材の使用状況が分かるのが面白く、電子教科書の特性が生かされているなと感じた。モールス信号、手旗信号を覚えて誰かと交信してみたいなと思った。 | B |
C-2021-1_U74 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 先人たちが様々な工夫をして、情報を早く正確に伝える方法を模索してきた。 | B |
C-2021-1_U74 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 昔の人たちの発想力はすごい。
| B |
C-2021-1_U74 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にありません。 | B |
C-2021-1_U74 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U74 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | とりあえず、ツールの使い方が分かったので良かった。 | B |
C-2021-1_U8 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 高校までの情報との違い
情報伝達の仕組み
情報伝達の生まれと技術発展の遷移 | B |
C-2021-1_U8 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 松明信号、手旗信号、腕木信号は初めて見たので、とても面白かった。
大昔の情報伝達技術が現在の技術につながっているところが面白いと思った。 | B |
C-2021-1_U8 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になかったです。 | B |
C-2021-1_U8 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U8 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | ノートを取って、オンライン教科書のページを変えながら先生がどこを見ているのかを確認する作業がはじめは忙しくてなれなかったが、徐々になれて最後は落ち着いてノートを取ることができました。技術の発展の話で、どの技術も「なにかの組み合わせ」を使っていることがとても面白いと思いました。 | B |
C-2021-1_U60 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報科学は3つの柱で成り立っている。歴史的に見て様々な情報は何かの規則に従って、より使い勝手の良い情報に変換されている。
| C |
C-2021-1_U60 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 情報科学は3つの柱で成り立っている。 | C |
C-2021-1_U60 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし | C |
C-2021-1_U60 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし | C |
C-2021-1_U60 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 次回の授業が楽しみです。 | C |
C-2021-1_U48 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 現在、我々は情報のデジタル表現によって様々なことを伝達している。情報の伝達は文明の発達とともに発展してきた。 | B |
C-2021-1_U48 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 今の情報の伝達方法が普及する前の歴史の流れについて理解できた。 | B |
C-2021-1_U48 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 情報源符号化や通信路符号化など初耳の内容でイメージするのが難しかった。 | B |
C-2021-1_U48 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U48 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 高校の情報の授業で習った内容が出てきて理解しやすかった。情報はこれからの自分にとって必要不可欠の学科だと思うので真剣に取り組んでいきたい。 | B |
C-2021-1_U55 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | B |
C-2021-1_U55 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | B |
C-2021-1_U55 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | B |
C-2021-1_U55 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U55 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | B |
C-2021-1_U54 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報通信についての歴史について。初めは見える範囲での動作や煙などによる伝達情報が用いられたが、情報の質をかなり落とした状態での伝達になってしまう。そのため、建物につけた棒の動きによって情報伝達の幅を広げ、それを等間隔で置くことで情報伝達手段を発展させたのがナポレオンが活躍した１８世紀ごろである。それから情報通信の技術が発展し、音声、写真、文書などを二進数によるデータとして伝達することを可能にした。 | C |
C-2021-1_U54 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | おおよその歴史についてわかった。また、現代における情報伝達について写真や文書をどのようにデータ化して送るかという触りの部分を知った。 | C |
C-2021-1_U54 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし。 | C |
C-2021-1_U54 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし。 | C |
C-2021-1_U54 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 今まで受けたオンライン授業に比べ資料にマーカーを引けたりリアクションができたりなど学びやすい仕組みになっていると思った。 | C |
C-2021-1_U81 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | イントロダクション 情報通信方法 | D |
C-2021-1_U81 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 情報の通信の基本は昔と変わらないということがわかった | D |
C-2021-1_U81 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | D |
C-2021-1_U81 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | D |
C-2021-1_U81 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | これからの授業が楽しみなのでしっかりと学んでいきたいです | D |
C-2021-1_U30 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報イントロダクション、情報の大まかな仕組み、情報の歴史 | A |
C-2021-1_U30 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 情報は0と1の組み合わせで伝えられていること、モールス信号は作られてから使われるまで時間が空いたこと | A |
C-2021-1_U30 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にないです | A |
C-2021-1_U30 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | A |
C-2021-1_U30 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | フランスの腕木通信は知らなかったのでおもしろいと思いました。 | A |
C-2021-1_U21 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報とは何かということに関して、現代で使われている情報とその仕組みについて知り、過去に遡りながら情報の歴史に触れた。 | F |
C-2021-1_U21 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 情報の種類（アナログ、デジタル...)
通信の符号化や暗号化の仕組みと方法
情報の歴史
| F |
C-2021-1_U21 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 授業内容を聞くことに集中して、ハイライトしたりメモを書いたりが同時進行ですることができなかった。
パソコンの更新・再起動に時間がかかり、講義への参加が遅れてしまった。 | F |
C-2021-1_U21 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | F |
C-2021-1_U21 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | パソコンの再起動により授業参加が遅れてしまったので、もう少し準備して取り組もうと考えています。
情報に関して最近の技術のことなどはよく耳にするので知っていましたが、歴史は知ることばかりで興味深かったです。 | F |
C-2021-1_U92 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報の科学は学校教育で重視されてこなかった。
情報科学は、情報・計算・知能の三本柱からなっている。
基礎を学ぶことで絶えず変化していく技術に対応できるようにする。 | B |
C-2021-1_U92 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 情報伝達の歴史、音声も写真も動画も全部黒丸と白丸（0,1）で表せるということ。 | B |
C-2021-1_U92 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 演習問題のモールス信号解読を日本語でするのか英語でするのかがわかりませんでした。 | B |
C-2021-1_U92 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 情報の仕組みを今日教わったばかりの初心者で恐縮なのですが、0と1だけじゃなくて、0~9までの数を使ったらもっと凄いことができるのかなと思いましたがどうなのでしょうか。 | B |
C-2021-1_U92 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 分かりやすかったです。ありがとうございました。 | B |
C-2021-1_U24 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 電子教科書BookRoll、学習ダッシュボードの使い方を理解し、情報とは何かに関する講義を受けた。 | B |
C-2021-1_U24 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 電子教科書BookRoll、学習ダッシュボードの使い方がわかり、マーカー、理解度評価、リアルタイムモニタリングなど各種の機能を利用できた。
「情報」と呼ばれるものの変遷について理解できた。 | B |
C-2021-1_U24 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし | B |
C-2021-1_U24 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし | B |
C-2021-1_U24 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 電子教科書を使うのは初めてで戸惑いましたが、使い方を習得できてよかったです。LGCなどまだ使っていない機能もあるので、今後の授業で使いこなせるようになりたいです。 | B |
C-2021-1_U56 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報の扱い方は、科学の発達とともに大きく変化してきた。 | C |
C-2021-1_U56 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 音や文章などどのような情報に関しても、０と１の並びによって表現されているということ。 | C |
C-2021-1_U56 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 学習ボードのマーカー以外の項目を十分に使いこなすことができなかった。 | C |
C-2021-1_U56 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-1_U56 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 授業初めはPCの操作に手間取ってしまっていたが、使っているうちに情報の把握の仕方が分かるようになってきた。 | C |
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