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values | course_number int64 1 15 | question_number int64 1 5 | question_content stringclasses 5
values | answer_content stringlengths 1 4.12k ⌀ | grade stringclasses 5
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|---|---|---|---|---|---|
C-2021-1_U99 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 現代の世の通信はテキスト、音声、画像などの形式に関わらず、０と1によって表されていること。情報技術の発展の速さはとても速いがその形態は古くから根本的には同じであるということ。 | B |
C-2021-1_U99 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 情報通信の根本的な原理は古くから変わっていなかったこと。 | B |
C-2021-1_U99 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | B |
C-2021-1_U99 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U99 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 日頃からあまり考えずに使っていた情報通信技術のことに関してその仕組みについて少しだけ理解できたのでよかったです。 | B |
C-2021-1_U98 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 高校では習わなかった情報の歴史や、伝達の仕組みを学ぶことが出来て興味深かった。
これから必要となる知識なので深く学んでいきたいと思った。 | B |
C-2021-1_U98 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 情報用のmoodleの使い方を理解し、活用することができた。
情報の歴史の流れについて理解できた。 | B |
C-2021-1_U98 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | マーカーをあまり引けなかったのでもっと積極的にツールを活用していきたい。 | B |
C-2021-1_U98 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U98 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | あたらしい知識をまなぶことが出来た。歴史に興味をもった。 | B |
C-2021-1_U15 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 思ったより難しくない楽しい内容だった。 | C |
C-2021-1_U15 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 情報の簡単な歴史がわかった | C |
C-2021-1_U15 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし | C |
C-2021-1_U15 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし | C |
C-2021-1_U15 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 次回も楽しみ | C |
C-2021-1_U69 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 現代の情報や情報を伝える手段は目に見えにくく、頻繁にアップデートされるため、根本を学ぶことが大切。情報は事前に決められたいくつかの記号で表される。時代によって伝えられる情報の量や速さに違いはあるが考え方は似ている。なるべく少ない記号でより多くの情報を伝えることが大事。 | C |
C-2021-1_U69 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 人類は電気信号を使えるようになる前からのろしや手旗や遠くの相手に情報を伝える工夫をしてきた。現代では、情報を盗まれないようにする工夫も必要である。 | C |
C-2021-1_U69 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | とくにありません。 | C |
C-2021-1_U69 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | とくにありません。 | C |
C-2021-1_U69 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 初めての授業に遅れずに参加できたが、アカウントが（ゲスト）だったので次の授業までに改善する。授業には集中して参加できたと思う。 | C |
C-2021-1_U90 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報科学と言う分野が何なのかよく分からなかったけれど思ったよりずっとおもしろそうで安心しました | C |
C-2021-1_U90 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 情報が全て１と０の組み合わせで表せることを初めて知った
| C |
C-2021-1_U90 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にない | C |
C-2021-1_U90 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-1_U90 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | まだわかるけれどこれから複雑になるとついていけるか心配 | C |
C-2021-1_U51 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 今回の授業では、情報科学の授業の進め方やその授業に必要な資料の閲覧方法、そして情報科学についての大まかな内容を教わりました。 | B |
C-2021-1_U51 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 基本操作方法
電子教科書の使い方
情報の発達に関する歴史 | B |
C-2021-1_U51 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし | B |
C-2021-1_U51 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U51 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 正誤関わらず情報が溢れている現代において、情報についての基礎をしっかり学び、正しい情報を入手できるようにすることが大切だと改めて思いました。
毎授業で教わる内容をしっかり身に着け、実生活で生かせるようにしたいです。 | B |
C-2021-1_U47 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報科学があらゆる研究の歴史を通して開発、発展している。 | C |
C-2021-1_U47 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 今のような科学技術がなかった時代は糸電話やあらゆるモールス信号を工夫して用いることによって情報を伝達していることがわっかた。
| C |
C-2021-1_U47 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | ムードルの使い方があまりわからなかった。 | C |
C-2021-1_U47 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-1_U47 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 情報科学の授業でこれから学ぶことによって理解を深めていこうと思います。 | C |
C-2021-1_U77 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報を伝える本質は、より情報量の小さな形に置き換えてそれを元の形に再現することであり、媒体や形式が変化・多様化してきた。 | C |
C-2021-1_U77 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 多様な情報伝達方法とその周辺知識に触れることができた。 | C |
C-2021-1_U77 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にありません。 | C |
C-2021-1_U77 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にありません。 | C |
C-2021-1_U77 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 初回授業で、内容も難しいものはなかった。授業の形式について、先生の顔などを意識することもなく、画面の教科書に集中できたのがよかった。 | C |
C-2021-1_U52 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 第一回目の授業、しかも遠隔授業だったのであやふやにならないか不安だったが、きちんと受講できたと思う | C |
C-2021-1_U52 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 昔も現代も通信の速度や媒体は変わったが、伝えたいことを何かに変換して、媒体に乗せ、受け手が元に戻すという根本的は変わらないことがわかった | C |
C-2021-1_U52 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にないと思うが、遠隔授業ならではのpcの操作などで躓くことがないようにしたい | C |
C-2021-1_U52 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-1_U52 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | とてもわかりやすくまとめられた講義資料と講義内容だった
きちんと理解していきたい | C |
C-2021-1_U45 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | これまで人間は様々な手段を用いて情報を表現してきたが、現在における全ての情報は2つの記号から作られている。
簡潔的に符号化することによって通信速度を速め、また暗号化することによって第三者による干渉を防いでいる。 | B |
C-2021-1_U45 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | これからの授業内容や、情報の基本的な部分、歴史については理解できた。
| B |
C-2021-1_U45 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 授業について行くのに必死で、マークなどが不十分だったので、次回は理解度を深めるためにも積極的にマークをしたい。
| B |
C-2021-1_U45 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U45 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 他の人がマークしているところを確認できるのはとても便利だと思った。
早く授業の形式に慣れて、難しくなる授業にも対応していきたい。
| B |
C-2021-1_U86 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | エントロピーと情報の曖昧性について。 | D |
C-2021-1_U86 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | いろいろなところに数学が使われていることにきずけた。 | D |
C-2021-1_U86 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | テストで全然うまく解けなかった。
| D |
C-2021-1_U86 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | D |
C-2021-1_U86 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 次回も頑張りたい。 | D |
C-2021-1_U63 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 昔から合図や言葉、画像を含む情報を伝えるために、文字の発明から始まり、直接伝える伝書鳩、飛脚、時代が進んでモールス信号や手旗信号、そして電話へと多様な方法が編み出され、進化していった。 | B |
C-2021-1_U63 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 電話以前の伝達手段はモールス信号しか知らなかったが、合図や文字を伝えるために、航海では手旗信号など様々な状況に合わせて合図が送られていたことが分かった。 | B |
C-2021-1_U63 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | モールス信号の演習 | B |
C-2021-1_U63 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U63 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 初めての電子教科書だったため、手こずった。 | B |
C-2021-1_U11 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報は歴史の中で遠い距離まで伝わるように進化してきた。合図から文字、モールス信号など進化するにつれて、よりわかりやすく情報を伝えられるように変化している。 | B |
C-2021-1_U11 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 今使っている情報の手段にたどり着くまでにいろんな方法があったことが分かった。 | B |
C-2021-1_U11 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | モールス信号が分かり辛かった。 | B |
C-2021-1_U11 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U11 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | マーカーなどをうまく使えなかったので、次は重要なポイントに引いて理解をより深めていきたい。 | B |
C-2021-1_U64 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 電子教科書や機能の使い方
情報の歴史について | B |
C-2021-1_U64 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 「リアルタイムモニタリング」が使えるようになった。 | B |
C-2021-1_U64 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 今回は特にないです。 | B |
C-2021-1_U64 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 今回は特にないです。 | B |
C-2021-1_U64 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 今までの授業(2年間)で使わなかった機能がたくさん使われていて驚きました。
これからの授業も楽しみになりました。 | B |
C-2021-1_U93 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 授業のガイダンス | C |
C-2021-1_U93 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 電子教科書の使い方が少しだけわかりました。 | C |
C-2021-1_U93 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 何がわからないのかわからなかったけど一応ついていけました。 | C |
C-2021-1_U93 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にないです。 | C |
C-2021-1_U93 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 昔のこととか考えると今の時代ってほんとにすごいなと思いました。 | C |
C-2021-1_U71 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 高度情報化社会において、科学としての情報を理解することが大切である。
情報の伝達は、情報を０と１に変換して伝達される。情報の伝達においては、情報源符号化、通信路符号化、暗号の３点を重要とする。
情報を記号化して伝達するという歴史を学んだ。
| A |
C-2021-1_U71 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 教材の使い方を理解できた。
情報への接し方を理解した。 | A |
C-2021-1_U71 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にありません。教材の使い方に慣れていければと思います。 | A |
C-2021-1_U71 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | A |
C-2021-1_U71 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 簡潔かつ丁寧な説明で分かりやすかったです。ありがとうございます。
学習ダッシュボードのおかげで、遠隔授業の中でも他の学生と共に授業を受けられていると実感できた点が大変よかったです。 | A |
C-2021-1_U4 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | F |
C-2021-1_U4 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | F |
C-2021-1_U4 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | F |
C-2021-1_U4 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | F |
C-2021-1_U4 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | F |
C-2021-1_U57 | 2 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報源符号化は、確率分布に応じて平均符号語長の短い符号を設計しなければならない
また前提として、一意に、素早く復号できることが大事 | B |
C-2021-1_U57 | 2 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 語頭符号の利点として、一意復号可能や瞬時復号可能がある | B |
C-2021-1_U57 | 2 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | エントロピーについて | B |
C-2021-1_U57 | 2 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし | B |
C-2021-1_U57 | 2 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 特になし | B |
C-2021-1_U87 | 2 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報源符号化は一意に、素早く元に戻せることが必要
一意複号とはそれ一通りしかないこと
瞬時復号とはその復号語が先読みせずに読み終えることができること
エントロピーによって表される最短の平均符号語長を最適符号という | C |
C-2021-1_U87 | 2 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 符号化したものを復号するタメに、なるべく短い長さで正確に符号化する必要があり、最も良いものが最適符号と呼ばれる | C |
C-2021-1_U87 | 2 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 確率や平均符号語長のところ | C |
C-2021-1_U87 | 2 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-1_U87 | 2 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 数学的なところは理解するのが難しかったけど、それによって何が言いたいのかはわかった | C |
C-2021-1_U16 | 2 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報の量と曖昧さを計測するにあたってエントロピー関数が用いられる。情報量が多いとは曖昧さが少ない状態である。
| C |
C-2021-1_U16 | 2 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 高校の化学の学習で聞いたことがあったエントロピーという言葉を情報科学で深く理解できた。 | C |
C-2021-1_U16 | 2 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | エントロピー関数の計算が複雑に感じたので慣れるまで時間がかかりそうだと思った。 | C |
C-2021-1_U16 | 2 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-1_U16 | 2 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | だんだん内容が高度になっていっているのでついていけるよう頑張りたい。 | C |
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