userid stringclasses 377
values | course_number int64 1 15 | question_number int64 1 5 | question_content stringclasses 5
values | answer_content stringlengths 1 4.12k ⌀ | grade stringclasses 5
values |
|---|---|---|---|---|---|
C-2021-1_U34 | 2 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 前回の授業で習った、●と○によって伝えられる情報について、正確に、速く解読するために必要な事について学んだ。 | C |
C-2021-1_U34 | 2 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | エントロピーや平均符号長の計算について学び、確認することができた。しかし、言葉についてその意味が理解しきれていない部分があったので復習をして正確にわかるようにしておきたい。 | C |
C-2021-1_U34 | 2 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | エントロピーとは具体的になんなのか、また今日習った語句の正確な意味について覚え切ることができなかった。 | C |
C-2021-1_U34 | 2 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-1_U34 | 2 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 授業中に覚え切ることができなかった部分があったので、次回からは、授業中完璧に覚え切るくらいの気持ちで望みたい。 | C |
C-2021-1_U35 | 2 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報源符号化とその目的について学習しました。また、一意復号可能や語頭符号について学習しました。加えて、エントロピーや情報源符号化定理について学習しました。「最適符号とは？」のような定義を確認しつつ、段階的に計算法なども確認しました。 | B |
C-2021-1_U35 | 2 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 漠然と捉えていた情報の符号化というものが、どういうメカニズムで考えられているのかということについて理解ができました。 | B |
C-2021-1_U35 | 2 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | エントロピー以降の計算については説明を受ければ理解できましたが、計算をどうやって行くのかはまだ定着していないので、演習問題に取り組んでいきたいと思います。 | B |
C-2021-1_U35 | 2 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にありません。 | B |
C-2021-1_U35 | 2 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 計算などで「本当に？」と感じるところ（おそらく授業内容が正しいと思うのですが）を自分の手を動かして確認するといった作業をして、授業内容を定着させていきたいと思っています。 | B |
C-2021-1_U20 | 2 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 語頭符号は一位復元可能であり、さらに瞬時復号可能でもある。最適符号の平均語長はエントロピー以上エントロピー＋１未満の値となるので、この条件を満たすかを確認すれば最適符号か否かを判断できる。 | A |
C-2021-1_U20 | 2 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 実際にエントロピーを求めることができた。また、一意復号可能符号とそうでない物の違いを理解することができた | A |
C-2021-1_U20 | 2 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 今のところなし | A |
C-2021-1_U20 | 2 | 4 | 質問があれば書いてください | 平均語長がエントロピー以上エントロピー＋１未満の値になるものは最適符号のみという認識でよいですか？ | A |
C-2021-1_U20 | 2 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 内容が数式等も出てきてやや複雑であったが復習したら理解できたのでよかった。準備がやや遅れたのでもう少し早めからスタンバイしておこうと思った。 | A |
C-2021-1_U79 | 2 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 私たちは情報源から発される情報を符号化し、それを複合化することで情報を可視化している。情報の符号化の仕方には何通りも種類がある。その中で、他の可能性を考えることなく複合できるもの、かつ短く表現できるものが最もよいとされる。 | A |
C-2021-1_U79 | 2 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 情報の表し方がある程度わかった。また、情報を符号化するだけでもさまざまなことことを考えなければいけないということがわかった。 | A |
C-2021-1_U79 | 2 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 語頭符号、瞬時複合可能性のあたりが少しわからなかった。また、語頭符号と一意複合可能符号の関係性がわからなかった。 | A |
C-2021-1_U79 | 2 | 4 | 質問があれば書いてください | 語頭符号と一意複合可能符号の関係性の図から思ったんですが、非語頭符号の中にも一意複合可能符号は存在するのですか？
また、情報源符号化定理がなければ最適符号がエントロピーと同じになるまで探し続けなければならなくなるとおっしゃっていましたが、どの情報でも探せばエントロピーの値と最適符号の平均符号語長の値が同じになるのでしょうか？ | A |
C-2021-1_U79 | 2 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 私たちがいま使っているPCの画面に情報を写すだけでもとてもたくさんの乗り越えなければならない課題があるのだとわかった。 | A |
C-2021-1_U85 | 2 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報を1と０で表す際、いかに小さい情報量で目的の情報を送受信するかが求められる。そのためには、よく使う情報を小さくすることが一番である。もっとも平均符号語長を小さくしたときのそれをエントロピーという。また、符号には、一意に元に戻せること、瞬時に情報を復元できることが求められる。 | B |
C-2021-1_U85 | 2 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | エントロピーの出し方や定義、情報を送受信するときにどのようにするのが最適で、どのような方法を用いてするのか。 | B |
C-2021-1_U85 | 2 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にありません。 | B |
C-2021-1_U85 | 2 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にありません。 | B |
C-2021-1_U85 | 2 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 情報を小さくしたりするためには複雑なやり方が必要だと思ってましたが、やってるその内容自体はわかりやすくて、少し安心しました。複雑で難しそうに見えることも、抽象的に簡単にやっていることを把握することができれば、これからの情報の授業も怖くないなと思いました。 | B |
C-2021-1_U23 | 2 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 一意に、素早く復元できることを前提に、記号の確率分布に応じてできるだけ平均符号語長の短い符号を設計できるように、情報源符号化を行う。同じビット列でも、分解の方法が２通り以上存在すれば、一意に復号可能とはいえない。語頭符号は、一意に復元でき、瞬時復号可能である点で良い。最終的に言えることとして、符号は、一意に、素早く復号でき、できるだけ短く表現できるものが望ましい。 | B |
C-2021-1_U23 | 2 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 前回の授業で、モールス信号の解読を考えるときに、区切り方の違いで複数の単語や文になる心配はないのかと気になっていたが、今回の講義で、現代の情報においても、そういったことを回避するためにどうすればいいのかが考えられていることがわかった。 | B |
C-2021-1_U23 | 2 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 語頭符号の意味がはじめよくわからなかった。 | B |
C-2021-1_U23 | 2 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U23 | 2 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 講義を受けている間は疑問に思ったことも多かったが、後からもう一度見直すと、よく理解できた。いかに効率よく、正確に情報源を符号化するかというのが中心となる考え方だった。定理や定義は後から何度か見直して、しっかり頭に入れたいと思った。 | B |
C-2021-1_U33 | 2 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 一つの意味に素早く複合できるように情報をできるだけ短く符号化するのが大切。 | B |
C-2021-1_U33 | 2 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 平均符号語長を求めなくても、不等式にあてはめたら作ったものがあっているかわかることが分かった。 | B |
C-2021-1_U33 | 2 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 接頭語が何かよくわからなかった。 | B |
C-2021-1_U33 | 2 | 4 | 質問があれば書いてください | 接頭語は最初の文字だけというわけではないのですか？ | B |
C-2021-1_U33 | 2 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 言葉がたくさんでてきてわからなくなったから整理しながら復習しようと思う。 | B |
C-2021-1_U31 | 2 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報の符号化はより短くかつ正確に情報を送れるように行うことがわかった。 | B |
C-2021-1_U31 | 2 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 情報を送るときに、瞬時に復号ができるように語頭符号を用い、かつ平均符号語調がより短くなるようにエントロピーなどを考慮しつつ符号化することが分かった。 | B |
C-2021-1_U31 | 2 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | B |
C-2021-1_U31 | 2 | 4 | 質問があれば書いてください | 最適符号の平均語長がエントロピーと一致することは起こりにくいことなのですか？ | B |
C-2021-1_U31 | 2 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 専門的な言葉が少しずつ出てきているが、わかりやすい授業だった。 | B |
C-2021-1_U10 | 2 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | どのように情報を短く表現するか
符号をを一意に素早く戻すためにはどのような符号にすればよいか | B |
C-2021-1_U10 | 2 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 単に符号の量を減らすだけではその符号を一意に戻せなかったりするので、平均符号語長やエントロピーを調べる必要がある。
最適符号の平均符号語長は計算によって範囲を絞ることができる。 | B |
C-2021-1_U10 | 2 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | エントロピーの計算式の意味 | B |
C-2021-1_U10 | 2 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U10 | 2 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 前回の授業では情報の表し方しか分からなかったので、今回その情報の符号ががどのように最適なものになるのかを知ることができて興味深かった。
実際に演習問題などを通して平均符号語長やエントロピーを計算してみようと思った。 | B |
C-2021-1_U59 | 2 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報源から発生する記号の列を情報源符号化によって○と●の列で表現したり、その列を復号して元の記号列に戻したりする。情報源符号化の際には、一意復号可能性（一意に元に戻せる）、瞬間復号可能性（素早く戻せる）、平均符号語長（できるだけ短く表現）が重要である。 | B |
C-2021-1_U59 | 2 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 語頭符号は一意復号可能であり瞬間復号可能である。
エントロピーは平均符号語長の下限である。
任意の情報源Sに対する語頭符号Cのうち、平均符号長が最小のものを最適符号という。 | B |
C-2021-1_U59 | 2 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 情報源符号化定理 | B |
C-2021-1_U59 | 2 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にありません | B |
C-2021-1_U59 | 2 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 情報源符号化について詳しく学んだのは初めてで難しかったけれど色々と学習できてよかったです。
定理などきちんと理解できていないものもあるので、次の授業ではなるべく習ったことは理解できるようにもっとしっかりと取り組みたいと思いました。 | B |
C-2021-1_U6 | 2 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 適切な符号のための符号語の設定の仕方 平均符号語長とエントロピーとの関係性 | C |
C-2021-1_U6 | 2 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 語頭符号の性質や判定方法、エントロピーについて理解できた | C |
C-2021-1_U6 | 2 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | C |
C-2021-1_U6 | 2 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-1_U6 | 2 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 抜けていた部分もあったのでしっかり復習したい | C |
C-2021-1_U36 | 2 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | ・情報源とは
・情報源符号化 どうしたら短くできるか
・語頭符号とは
・
| A |
C-2021-1_U36 | 2 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | ・一定の時間間隔で情報を出力するもの
・一意に元に戻せて（一意復号可能）素早く元に戻せるのを前提
現れやすいもの→短く、現れにくいもの→長く
・語頭符号→一意復号可能符号のうち瞬時復号可能なもの？
このなかで短くする
・長さの下限はエントロピー
すべての平均符号語長はエントロピーより大きい
最適符号の平均符号語長はエントロピーとエントロピー＋１の間
| A |
C-2021-1_U36 | 2 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 最適符号がよくわからない。 | A |
C-2021-1_U36 | 2 | 4 | 質問があれば書いてください | null | A |
C-2021-1_U36 | 2 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 予習する教材を間違えたので次回はしっかり情報をみてから予習しようと思います。
突然logが出てきて驚きました。どうしてこの式になるのか調べてみようと思いますが、難しそうです。短く情報を表す方法が手探りでなく計算である程度絞れるのは面白いです。 | A |
C-2021-1_U78 | 2 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報を符号化すること | C |
C-2021-1_U78 | 2 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 情報はいろんな表し方があるということ | C |
C-2021-1_U78 | 2 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | C |
C-2021-1_U78 | 2 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-1_U78 | 2 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 実際の天気など身近な視点で見れてよかった | C |
C-2021-1_U58 | 2 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報を効率よく伝えるために符号化を行うが、その際に確率を用いることで平均符号語長の短い符号を作ることができる。そして、一意にかつ瞬時に元の符号に戻す復号を行うことが重要である。瞬時に戻すために用いられる語頭符号は一意復号可能であることから、一意復号可能性と瞬時復号可能性の２つをもつ語頭符号に注目して平均符号語長を短くすることができる。そこで、エントロピーという平均符号語長の下限の値（復号語長ではなく対数を使う）を用いると、最適符号すなわち平均符号語長の最小値（こちらは復号語長を使う）がエントロピー＋１の範囲で求まる。 | A |
C-2021-1_U58 | 2 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 情報源から符号化を行って情報を伝える際の、細かな効率を求めた仕組みを知ることができた。また、平均符号語長は確率を使う場弁であれば身近なところでも使われていることが分かった。 | A |
C-2021-1_U58 | 2 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 初めて聞く語句の定義が多くて、後半で少し混ざってしまったところがありました。教科書を見直したら理解できたので良かったです。 | A |
C-2021-1_U58 | 2 | 4 | 質問があれば書いてください | null | A |
C-2021-1_U58 | 2 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 平均符号語長という見慣れない言葉に対して、エントロピーや最適符号といった複数の観点から考えることができました。 | A |
C-2021-1_U104 | 2 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報を符号化する方法やどのような符号が符号化にふさわしいか、エントロピーについてなどを学んだ。 | B |
C-2021-1_U104 | 2 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 符号の評価基準１、一意複合可能性···符号の列がただ一通りに複合できる事 ２，瞬時複合可能性···出てる符号だけで複合できる事 ３，平均符号語長···短くできる符号を設定した方がよい
最適符号は平均符号語長が最小になるもの、平均符号語長の下限がエントロピー、エントロピー+１の範囲に平均符号語長があればそれが最適符号
| B |
C-2021-1_U104 | 2 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | B |
C-2021-1_U104 | 2 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U104 | 2 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 数学が出てきたので一気に情報科学っぽくなったなと感じた。数学がやや苦手なので頑張ってついていきたい。 | B |
C-2021-1_U74 | 2 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報をどのようにしたら効率的に伝えられるかについて、また情報の暗号化には数学が絡んでることなどについて | B |
C-2021-1_U74 | 2 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 小テストができた | B |
C-2021-1_U74 | 2 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 小テストの１メガバイトの問題
| B |
C-2021-1_U74 | 2 | 4 | 質問があれば書いてください | 流石に１メガバイトの問題は答え間違ってると思う | B |
C-2021-1_U74 | 2 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | もうチョッチ細かく理解したいなぁと思った | B |
C-2021-1_U8 | 2 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報の全体サイズを小さくするために、一意復元可能でありかつ瞬時に複合可能な符号を考えた。 | B |
C-2021-1_U8 | 2 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 単純に符号を当てはめているのではなく、読み取りやすさや全体の情報の大きさを考慮されていることがわかった。 | B |
C-2021-1_U8 | 2 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | スライド講義全般に言えることですが、早くてノートが追いつきませんでした。 | B |
C-2021-1_U8 | 2 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U8 | 2 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 新しい用語や数式がたくさん出てきて、復習が必要だと感じた。 | B |
C-2021-1_U60 | 2 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報を効率的に表す（伝達する）ためには様々な観点が必要であり、効率化には数学的な発想がある。 | C |
C-2021-1_U60 | 2 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 情報を効率的に表す（伝達する）ためには様々な観点が必要であり、効率化には数学的な発想がある。 | C |
C-2021-1_U60 | 2 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 定理が成り立つ原理などはよく分からなかった。 | C |
C-2021-1_U60 | 2 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし | C |
C-2021-1_U60 | 2 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 面白かった。 | C |
C-2021-1_U48 | 2 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報を符号化するとき、一意に素早く元に戻せる、できるだけ短く表現するすることができる方が望ましい。情報源と符号の変化によって平均平均符号長が変わってくる。 | B |
C-2021-1_U48 | 2 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 表現したい情報によって符号の種類を変化させることで効率よく符号化できることがわかった。 | B |
C-2021-1_U48 | 2 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | エントロピーの定義からがうまく理解できなかった。 | B |
C-2021-1_U48 | 2 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U48 | 2 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 最適符号の計算方法がうまく理解できなくて実力不足だなと感じた。ただ、符号化のイメージつかめたのでよかった。チャットが集中の妨げになって不快だった。 | B |
C-2021-1_U55 | 2 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | B |
C-2021-1_U55 | 2 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | B |
C-2021-1_U55 | 2 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | B |
C-2021-1_U55 | 2 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U55 | 2 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | B |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.