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values | course_number int64 1 15 | question_number int64 1 5 | question_content stringclasses 5
values | answer_content stringlengths 1 4.12k ⌀ | grade stringclasses 5
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|---|---|---|---|---|---|
C-2021-1_U9 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 物理的アプローチ、CS的アプローチ(問題の一般化・抽象化)
全ては計算である。しかし、曖昧すぎると計算機科学の対象とはならない。
アルゴリズムとは、計算の手順である。計算ステップ数が少ないほど短くなる。 | C |
C-2021-1_U9 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 上に同じ | C |
C-2021-1_U9 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にありません。 | C |
C-2021-1_U9 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にありません。 | C |
C-2021-1_U9 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | アルゴリズムは言葉だけしか聞いたことがなかったので、どんなものか詳しく知ることができてよかった。 | C |
C-2021-1_U41 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 正しいアルゴリズムにするためには数学的に厳密に定義されている問題を設定する必要がある。
そのため計算機科学の対象とならない問題も存在する。 | C |
C-2021-1_U41 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | アルゴリズムとは関数の計算方法を示す手続きで必ず有限時間で計算を終了するものであることがわかりました。
また、コンピューターサイエンスでは問題を解くための最も効率の良い計算手段を設計できることがわかりました。
| C |
C-2021-1_U41 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 素数判定問題の解き方がよくわかりませんでした。 | C |
C-2021-1_U41 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-1_U41 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 天秤を使って偽物のコインをみつける問題では思っていたよりも少ない回数で解決できていて驚きました。コンピューターサイエンスにおいてはこのように少しでも手順を減らすことが重要なのだろうと思いました。 | C |
C-2021-1_U75 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | B |
C-2021-1_U75 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | B |
C-2021-1_U75 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | B |
C-2021-1_U75 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U75 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | B |
C-2021-1_U37 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | アルゴリズムの定義と計算 | B |
C-2021-1_U37 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 根付き木の本質的な意味 | B |
C-2021-1_U37 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 計算方法がまだあいまい | B |
C-2021-1_U37 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U37 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 本格的に理論的な話から実践的な話になってきたので使いこなせるようになりたい。
はじめ先生の音声が聞こえず何度か入退室してしまいましたすみません。 | B |
C-2021-1_U43 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | コンピューターサイエンスが物理的アプローチとCS的アプローチの２種類あるということを学んだ。 | B |
C-2021-1_U43 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 逐次代入法のやり方を理解した。 | B |
C-2021-1_U43 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 偽コインの発見の回数の計算問題を間違えてしまった。 | B |
C-2021-1_U43 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U43 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | コイン発見の回数を数えるのはパズルのようで面白いと思った。 | B |
C-2021-1_U5 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | F |
C-2021-1_U5 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | F |
C-2021-1_U5 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | F |
C-2021-1_U5 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | F |
C-2021-1_U5 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | F |
C-2021-1_U95 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | ・計算 ・計算ステップ数
・問題とアルゴリズム
・根付き木 | B |
C-2021-1_U95 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | アルゴリズムとは、関数の計算方法を示す手続きということがわかった。計算ステップ数が最小回数のアルゴリズムを導くことが大切だとわかった。 | B |
C-2021-1_U95 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | なし | B |
C-2021-1_U95 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U95 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | コンピュータにどのように計算させるかを考えたことがなかったので、アルゴリズムについて学習してそのような仕組みになっているんだと思った。計算は早ければ早いほど良いので、アルゴリズムの最適解を見つけることは重要だと思った。 | B |
C-2021-1_U107 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | コンピュータの中身 | C |
C-2021-1_U107 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | コンピュータが課題を解く為には、その方法(アルゴリズム）を教える必要がある。
さらに、コンピュータが分かる形式でアルゴリズムを記述したものをプログラムと言う。 | C |
C-2021-1_U107 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | アルゴリズム間での優劣 | C |
C-2021-1_U107 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-1_U107 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | コインの識別をコンピュータの働きと結び付けられることに驚いた。 | C |
C-2021-1_U40 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 物理的アプローチは自然現象の観測に基づきその現象を法則化したもので決して証明できない。 | B |
C-2021-1_U40 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | ある2数x,yの最大公約数を求めるのに因数分解もユークリッドの互除法も使える。ところが、数が大きくなればなるほど因数分解に時間がかかる。それに対して、数が大きくなったとしても、ユークリッドの互除法を使えば高速に求められる。 | B |
C-2021-1_U40 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | なし。 | B |
C-2021-1_U40 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | なし。 | B |
C-2021-1_U40 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | アルゴリズムのてんびんの例題が難しかった。他にも問題を解いて理解して簡単に感じれるようになりたい。 | B |
C-2021-1_U103 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 問題とは厳密に定義された関数でその関数xを使って答えの関数を導く過程が計算である。その関数の計算の手順を示すことをアルゴリズムといいこれをコンピュータに示すことでコンピュータが計算をする。 | B |
C-2021-1_U103 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | アルゴリズムについてなど | B |
C-2021-1_U103 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 天秤の話の具体例ぐらいしか理解できていなかったため小テストで間違えました | B |
C-2021-1_U103 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | ありません | B |
C-2021-1_U103 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | アルゴリズムっていう言葉を聞いたことはあったけど使ったことはなかったのでよかったです！ | B |
C-2021-1_U80 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 以前とは異なり、コンピュータの計算について学んだ。人間が計算するには大変な量をコンピュータに任せることでより多くの計算量を扱えるようになる。しかし、コンピュータは問題を見て自分自身で計算できるわけではない。計算の手順、つまりアルゴリズムをコンピュータに学習させることでコンピュータは、初めて計算できるようになる。 | B |
C-2021-1_U80 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 計算はできるだけ少ない計算量で問題を解決する必要があることがわかった。大方コンピュータは逐次代入法を使うのでより少ない時間でこなすために適切なアルゴリズムの導入が大切。 | B |
C-2021-1_U80 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 比較器の最小回数の求め方がよく分からなかった。2進木と３進木での回数の違いなどもよく分からなかった。 | B |
C-2021-1_U80 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | 上記の通り。 | B |
C-2021-1_U80 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 計算と問題という少し数学ちっくな学問分野になって、授業が少し濃密な内容になりいつも以上に集中しなければならなかった。よく聞くアルゴリズムとはなんなのかを知れて良かった。 | B |
C-2021-1_U97 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 物理的アプローチとCS的アプローチ | D |
C-2021-1_U97 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 物理的アプローチは数式化、GS的アプローチはアルゴリズム化 | D |
C-2021-1_U97 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | D |
C-2021-1_U97 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | D |
C-2021-1_U97 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | もっと理解を深めたいと思った。 | D |
C-2021-1_U101 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 計算機科学の対象となる問題は曖昧でない問題である。また関数の計算手続きをし目下手続きをアルゴリズムと言い、正しいアルゴリズムとは計算が有限時間内に終了するもののことを言う。また、アルゴリズムを最適化することを考える。モデルとして３のk乗枚あるうちの１枚の偽のコインを発見するためにはk回の操作が必要であるといったことがある。 | B |
C-2021-1_U101 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | アルゴリズムの最適化の例題としてのコインの問題について理解することができた。また、その例題から根付き木を用いた最適性の証明を理解することができた。 | B |
C-2021-1_U101 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | CS的アプローチのCSとは何の意なのか。改良型逐次代入方がいまいちわからなかった | B |
C-2021-1_U101 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U101 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | CS的アプローチを普段クイズ番組とかでよく見かけるあるなしクイズを用いて表していたのが分かり易かった。また、偽コイン発見問題に関しては小さい頃読んでたミステリーの本とかに載ってた記憶があって懐かしかったし、それを用いて根付き木の話につなげていたのもわかりやすかった。 | B |
C-2021-1_U66 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | コンピューター上で計算できる問題そのものについてと、解法や定義について | D |
C-2021-1_U66 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 天秤の話など後半については多少理解できたと思います。 | D |
C-2021-1_U66 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | ちゃんと分かったと思っていた天秤の問題を落としてしまいました。 | D |
C-2021-1_U66 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | D |
C-2021-1_U66 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 落とした問題の部分をしっかり再理解しておきたいです。 | D |
C-2021-1_U65 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | B |
C-2021-1_U65 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | B |
C-2021-1_U65 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし | B |
C-2021-1_U65 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし | B |
C-2021-1_U65 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | B |
C-2021-1_U89 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | ・根付き木の高さ
高さ：葉の深さの最大値
・２進木（２分木）：各節点の子の数が高々２の根付き木
・計算ステップ数とはアルゴリズムが終了するまでに行われる基本演算の回数である。
・計算ステップ数が少ないほどアルゴリズムの実行時間は短くなる。
・最大公約数問題では剰余（mod）を基本演算と考える。
| C |
C-2021-1_U89 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 前回の宿題が理解できた | C |
C-2021-1_U89 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 高々という表現が難しい | C |
C-2021-1_U89 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-1_U89 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | いろいろな計算方法が多くなっているので復習しなければならない | C |
C-2021-1_U28 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | アルゴリズムの考え方や具体例 | B |
C-2021-1_U28 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 具体的な問題を通してアルゴリズムがどういうものか分かった | B |
C-2021-1_U28 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | modの問題が少し理解しにくかった | B |
C-2021-1_U28 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U28 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 数式やコインの問題など具体的な事例を通してアルゴリズムについての考え方が深まった。
復習をして知識として定着させたい。
| B |
C-2021-1_U84 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 計算やアルゴリズムの意味 | B |
C-2021-1_U84 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 計算とかアルゴリズムについて理解を深めることができた。 | B |
C-2021-1_U84 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | なし | B |
C-2021-1_U84 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | なし | B |
C-2021-1_U84 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 集中して受けることができた。次回も頑張りたい。 | B |
C-2021-1_U94 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | コンピュータ上で計算をうまく制御するために計算とは何か理解する科学をコンピューターサイエンスという。
コンピュータの関数の計算方法を示す手続きをアルゴリズムと言う（簡単な計算の組み合わせ）
コンピュータが理解できる言葉で記述したアルゴリズム→プログラム
計算が少ないほどアルゴリズム実行時間が短い | B |
C-2021-1_U94 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | コンピュータ上でたくさんの計算が行われているが手順によって処理時間がとても異なるということが分かった
ユークリッドの互除法で計算時間の高速化が可能 | B |
C-2021-1_U94 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 偽コインを見つけるために天秤にかける回数がコインが重いか軽いかを知っているかどうかで変わるのが難しくて少ししか理解できなかった | B |
C-2021-1_U94 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U94 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | アルゴリズムという言葉は聞いたことはあったが何かは知らなかった。今日はじめてアルゴリズムとは何か理解できた。
天秤にかける回数の問題が難しかったので復習して理解しようと思う。 | B |
C-2021-1_U68 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | コンピュータ上で行われているのは全て計算であり、その計算をよく理解しうまく利用することが重要である。また、コンピュータが計算をするためには、人間がアルゴリズムを形成し計算手順を教える必要がある。 | B |
C-2021-1_U68 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | コインn枚の中から偽物のコインを見つける最小回数を求めることができた。
アルゴリズムの組み方によって、コンピュータの計算手順を簡略化することが可能であるが、アルゴリズムの組み方によって無駄に計算を増やしてしまうこともあるので、スムーズにコンピュータに計算させるためにはスマートなアルゴリズムの形成が大切である。 | B |
C-2021-1_U68 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし。 | B |
C-2021-1_U68 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし。 | B |
C-2021-1_U68 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 偽物のコインを見つける最小回数を求める方法が、最初はなかなか飲み込めなかったが実際にコインを使いながら考えたら理解できた。 | B |
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