userid stringclasses 377
values | course_number int64 1 15 | question_number int64 1 5 | question_content stringclasses 5
values | answer_content stringlengths 1 4.12k ⌀ | grade stringclasses 5
values |
|---|---|---|---|---|---|
C-2021-1_U55 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 問題とは数学的な写像のようなもので、厳密に定義することが重要。またアルゴリズムとは問題における元の対応を求める手順のことで、有限時間で終わる必要がある。 | B |
C-2021-1_U55 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 問題、計算、アルゴリズムといった言葉の定義。根つき木が何なのか。 | B |
C-2021-1_U55 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 根つき木が何なのかはわかったが、それをうまく使うことができていない。 | B |
C-2021-1_U55 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U55 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 練習問題（重さのわからない偽コインの問題）の問３、１３枚のコインは天秤の使用回数は3回でできると思う。
1回目 {1,2,3,4}と{5,6,7,8} 残り{9,10,11,12,13}
つり合ったら {1,9}と{10,11}を比べる。
つり合わなかったら {1,2,5}と{3,4,6}を比べる。 以下、簡単なので省略。
2回目以降は1回目と異なり本物と確定しているコインが使用できること、偽物の疑いがあるコインらが少なくとも本物以上（以下）の重さであることがわかっていることが強く効くということがわかった。
発展として、天秤の3回使用では14枚のコインの中から偽物を確定することができないことも考えられ、さらにn回で最大何枚のコインまで判定できるか考えることができる。
まだ回答は用意できていないけど予想として、１つ前の重いコインを見つける問題からの情報量の増え方的に3^n/2枚と予想。
ただし、これは整数にならないのでガウス記号をつけて、{3^(n)-1}/2枚と予想した。これはn=1,2,3のときに成り立っている。
数学的帰納法でできないかなー、と思案中です。 | B |
C-2021-1_U54 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | コンピュータは問題を与えただけでは答えを計算することができないため、その計算手順であるアルゴリズムを人間が組む必要がある。この計算手順にかかる時間をより早くするために根付き木などの図を使って考えることでより短い時間で計算を行えるアルゴリズムを組むことが求められる。 | C |
C-2021-1_U54 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | コインの例題でより少ない回数で異なるコインを見つける方法について根付き木を用いることでよりわかりやすくそのアルゴリズムを理解することができること。 | C |
C-2021-1_U54 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | C |
C-2021-1_U54 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-1_U54 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | アルゴリズムというものが何なのかということがわかり、また、それをより短い時間で計算を行えるように組む必要性を知った。それらについてより詳しく学んでいきたい。 | C |
C-2021-1_U81 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 効率のよいアルゴリズム 計算時間 | D |
C-2021-1_U81 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | アルゴリズムがなにかを把握することができた | D |
C-2021-1_U81 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 根付き木についてがよくわからなかった | D |
C-2021-1_U81 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | D |
C-2021-1_U81 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | プログラムとアルゴリズムについて知ることができた。最適なアルゴリズムをすぐに見つけ出せるようになりたい | D |
C-2021-1_U30 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | コンピューターサイエンスとは、計算、アルゴリズム | A |
C-2021-1_U30 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | アルゴリズムの定義について | A |
C-2021-1_U30 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 根付き木がまだよく分からなかった。 | A |
C-2021-1_U30 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | A |
C-2021-1_U30 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | また新しい語句が増えたので、しっかり定着させたいと思いました。コインのアルゴリズムのところが面白かったです。 | A |
C-2021-1_U21 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | F |
C-2021-1_U21 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | F |
C-2021-1_U21 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | F |
C-2021-1_U21 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | F |
C-2021-1_U21 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | F |
C-2021-1_U92 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | アルゴリズムやソーティング、根と葉についての授業だった。 | B |
C-2021-1_U92 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | あらかた理解できた。 | B |
C-2021-1_U92 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | k=min(x, y) のところがよく分からなかった | B |
C-2021-1_U92 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | これまでにお話しされていたら申し訳ないのですが、小テストは再受験できるのでしょうか？ | B |
C-2021-1_U92 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | アルゴリズムは手続きであり計算の手順であるということ。 | B |
C-2021-1_U24 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | B-1では、物理的アプローチ、CS的アプローチ、計算とは何か、アルゴリズムとは何かについて学んだ。B-4では天秤の例を用いながら、最適解を与えるアルゴリズムを記述する方法を学んだ。B-5では、最大公約数問題について考えた。 | B |
C-2021-1_U24 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | どのような考え方をすれば最適解を導くことができるのかがわかった。 | B |
C-2021-1_U24 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし | B |
C-2021-1_U24 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし | B |
C-2021-1_U24 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 以前、偽コイン発見問題と似たゲームをしたことがありましたが、最適解が何なのか、どのようにすれば求められるのかがよくわかっていないままプレイしていたので、今回の授業では根付き木という概念を通して最適解の求め方を理解することができて嬉しかったです。また、高校で学習したユークリッドの互除法が登場し、数学以外の授業で数学の知識が活用されていることを知り、少し驚きました。より計算時間を短縮できるようなアルゴリズムも数学の知識を用いて求められると思うので、今後の数学の発展にも期待したいです。 | B |
C-2021-1_U56 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 計算をCS的アプローチで行う際は、適した問題とアルゴリズムが必要である。 | C |
C-2021-1_U56 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 問題の曖昧さを解消するためには、数字で表せるような明確な定義が必要であるということ。 | C |
C-2021-1_U56 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 計算方法を理解したつもりでいたが、小テストで理解が曖昧であったことが分かった。 | C |
C-2021-1_U56 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-1_U56 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | システムの慣れてきた状態で新しい単元に入ったので、前回の単元より深く理解できた。 | C |
C-2021-1_U76 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | コンピュータサイエンスや計算、アルゴリズムについて
問題に対して最適解を求めそれが正しいか考える | B |
C-2021-1_U76 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | ある問題に対して短時間で答えを見つけるため、アルゴリズムによって短時間で答えを求められる最適解から答えを見つけることが理解でき、その最適解の答えを導き出すことのできる圧倒的速さに驚いた。 | B |
C-2021-1_U76 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 例題の偽コインを見つける問題で、偽物と本物のコインの重さがどちらが重いかわからない場合の天秤の使用回数を間違ってしまったので、しっかり復習したい。 | B |
C-2021-1_U76 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U76 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | コインの例題は自分が考えたよりも少ない回数で偽物がわかることに驚いた。
今回は情報量の話からアルゴリズムの話になり、コンピュータの中ではこんなことが行われているのかな、とより身近に感じた。 | B |
C-2021-1_U1 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | コンピューターサイエンスは計算機科学であるともされ、全ての科学技術分野の基盤となりうるものである。コンピューター上で行われている全てのことは「計算」であり、コンピューターサイエンスはそれを制御・理解するための科学である。
アルゴリズムとは、関数の計算方法を示す手続きのことを言い、プログラムとはアルゴリズムをコンピューターが分かる言葉で記述したものである。アルゴリズムを上手く考えることができれば、「偽コイン発見」の問題のように作業を効率化･最適化することができる。大きな数の因数分解は難しいため、ユークリッドの互除法を用いれば容易に計算できる。 | F |
C-2021-1_U1 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | アルゴリズムとプログラムの違いはなんであるか前々から疑問であったが、今回の授業で両者の違いと関連性についてはっきり理解することができた。 | F |
C-2021-1_U1 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | やはり、計算や数学の知識が必要になる点になると途端に理解が追いつかなくなってしまう。 | F |
C-2021-1_U1 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | F |
C-2021-1_U1 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 次回はより時間をかけて予習をしてから授業に臨みたいと思う。 | F |
C-2021-1_U32 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 数学的に厳密に定義された「問題」の関数を解く方法をコンピュータに示したものをアルゴリズムといい、根付き木などを使って簡略に図化できる。 | A |
C-2021-1_U32 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | アルゴリズムの定義として、関数の計算方法を示すものと単純な計算方法の組み合わせ方の２つがあり、授業で結局は同じ意味だと分かったので面白いと思った。偽コインの発見問題は何度か遊びでしたことがあったが、このように根付き木で考えたのは初めてだったのでとても分かりやすいと思った。 | A |
C-2021-1_U32 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 小テストで偽コインの発見問題を間違えてしまったので、復習しておきたい。 | A |
C-2021-1_U32 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | A |
C-2021-1_U32 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | これまでの内容と変わったが、とても興味深い内容なので次回の授業も楽しみです。 | A |
C-2021-1_U50 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 計算とは何かについて理解を深め、物理的アプローチ、CSアプローチ、それら手法について学ぶ。 | B |
C-2021-1_U50 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | さまざまな例題をみて、アルゴリズムの考え方や計算法をよく理解できた。 | B |
C-2021-1_U50 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | B |
C-2021-1_U50 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U50 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | アルゴリズムについて詳しく学ぶことができた。だんだん数学なら要素が増えてきて、難しくなってきたので予習、復習を頑張ろうと思う。 | B |
C-2021-1_U46 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | コンピュータサイエンスとはどういう学問なのかを知り、計算やアルゴリズムについて学んだ。 | C |
C-2021-1_U46 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | コンピュータサイエンスとは、基礎科学としての計算機科学の考え方や手法、その重要性について学ぶ学問であり、すべての科学技術分野の基盤となりうるということが分かった。 | C |
C-2021-1_U46 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 全体的にあまりよく分からなかったが、復習して理解を深めようと思う。 | C |
C-2021-1_U46 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-1_U46 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | スライドで絵を使って説明して頂けるので大変分かりやすく、理解が深まったと思う。 | C |
C-2021-1_U72 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | アルゴリズムについて CS的アプローチ 計算について | C |
C-2021-1_U72 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | CS的アプローチについてよくわかった。 | C |
C-2021-1_U72 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | アルゴリズムという言葉はよく聞くがよくわからなかった。 | C |
C-2021-1_U72 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-1_U72 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 楽しい授業をしてくれてありがとうございます！月１のこの時間を楽しみに毎日過ごしてます。これは言い過ぎました。
| C |
C-2021-1_U27 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | ・問題とは、任意の問題事例に対し答えが一意に定まっていることである。
・ソーティングの入力の部分はは1、2、‥nという風に数字が順番に並んでいる。出力の部分はそれの並び替えである。また、数字は小さい順に並べる。
・問題とは「数学的に厳密に定義された関数」である。
・計算とは「問題事例xが与えられたとき、その答えf(x)を求めること」である。
・アルゴリズムとは「関数の計算方法を示す手続き」のことである。
・プログラムとは「コンピューターが分かる言葉で記述したアルゴリズム」である。
・ | B |
C-2021-1_U27 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | ・アルゴリズムが何なのかが分かった。
・根付き木の頂点の深さや高さが何なのか分かった。
・コインの枚数が増えれば増えるほど、最小の回数で天秤を使用することの重要性が分かった。 | B |
C-2021-1_U27 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | ・3進木がよくわかりません
・B-01の26ページ以降がよくわかりません | B |
C-2021-1_U27 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U27 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 理解できなかったところがあるのできちんと復習しておきいたいです。 | B |
C-2021-1_U39 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 計算機科学について、任意の問題に対して答えが一意に定まることを学びました。 | B |
C-2021-1_U39 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 単純な計算の組み合わせ方をアルゴリズムということを学びました。 | B |
C-2021-1_U39 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 計算。 | B |
C-2021-1_U39 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にないです。 | B |
C-2021-1_U39 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 理解度がまだ少し足りないので復習をします。 | B |
C-2021-1_U25 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 基礎科学としての計算、様々な視点からのアプローチ。 | D |
C-2021-1_U25 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 計算 | D |
C-2021-1_U25 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | f(x)とかが出てきたとこ | D |
C-2021-1_U25 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | D |
C-2021-1_U25 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | なんかガラッとやることが変わった感じでした | D |
C-2021-1_U53 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | コンピュータ上で行われる計算とうまく付き合うための科学がコンピュータ・サイエンスである。そのアプローチには物理的アプローチとCS的アプローチがあってそれぞれ手法は数式化とアルゴリズム化がある。アルゴリズムとは単純な、原始的な計算を組み合わせる方法のことであり、それをコンピュータが理解できる言葉で記述したものがプログラムと呼ばれるものである。最大値を求めたり、一つだけことなるものを調べる時にはしらみつぶしに見つけるだけでなく、比較器や根付き木など様々な方法がある。 | B |
C-2021-1_U53 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 言葉だけではわかるのに苦労することも例のおかげでスムーズに理解できました。コインの例が特に面白かったし理解も深まりました。 | B |
C-2021-1_U53 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 軽いか重いか分からないものの区別の問題がよく分かりませんでした。 | B |
C-2021-1_U53 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にないです。 | B |
C-2021-1_U53 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 今回の授業は、情報量が多くて理解するのに時間がかかりそうでした。ひとつひとつみればそこまで難しくないので日を改めて復習したいと思います。 | B |
C-2021-1_U67 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | F |
C-2021-1_U67 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | F |
C-2021-1_U67 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | F |
C-2021-1_U67 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | F |
C-2021-1_U67 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | F |
C-2021-1_U26 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | コンピューターにおける計算がひとつの問題に対してひとつの答えが存在するものだということ。関数による計算手法をアルゴリズムということ。 | B |
C-2021-1_U26 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | アルゴリズムは発動しない。 | B |
C-2021-1_U26 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | B |
C-2021-1_U26 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U26 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | うそコインを天秤で調べる回数が少ないことに驚いた。グループ分けする感覚もイメージできた。 | B |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.