userid stringclasses 377
values | course_number int64 1 15 | question_number int64 1 5 | question_content stringclasses 5
values | answer_content stringlengths 1 4.12k ⌀ | grade stringclasses 5
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|---|---|---|---|---|---|
C-2021-1_U51 | 6 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | バブルソート、選択ソート、ヒープソートの３つの並び替えの方法の手順、そしてそれぞれの比較回数や高々の交換回数、更新回数を学びました。
| B |
C-2021-1_U51 | 6 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | それぞれの３つの方法の便利な点や欠点が分かり、それに伴ってどんな時にどの方法を使うのかがなんとなく想像できるようになりました。 | B |
C-2021-1_U51 | 6 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | オーダー記法の仕方があまりよく分からなかったので、もう一度復習したいと思いました。 | B |
C-2021-1_U51 | 6 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U51 | 6 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | コンピュータを用いてとても短い時間で高速処理するためにこのようなシステムが備わっていることを知るのは楽しいと思いました。
次回のマージソートもどんな方法なのか気になりました。 | B |
C-2021-1_U47 | 6 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | バブルソート、選択ソート、ヒープソートの3つの並び替えの手順や各々の交換回数など学んだ。 | C |
C-2021-1_U47 | 6 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | バブルソート、選択ソート、ヒープソートの三つの方法の利点や欠点がわかり、それに応じて方法を使うのが最もいいかを知ることができた。 | C |
C-2021-1_U47 | 6 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | オーダー気泡のやり方が尾真理抑わからなかった。 | C |
C-2021-1_U47 | 6 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-1_U47 | 6 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | コンピューターを処理するために様々なシステムが備わっており、日々情報科学の分野が発展していると実感できました。 | C |
C-2021-1_U77 | 6 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 計算時間、複数のソートの方法について学んだ。 | C |
C-2021-1_U77 | 6 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | C |
C-2021-1_U77 | 6 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | C |
C-2021-1_U77 | 6 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-1_U77 | 6 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | C |
C-2021-1_U52 | 6 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | ソートというデータを一定の基準に沿って並び替える方法について | C |
C-2021-1_U52 | 6 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | バブルソート、選択ソート、ヒープソートなど、さまざまなソートの欠点や利点について | C |
C-2021-1_U52 | 6 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | C |
C-2021-1_U52 | 6 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-1_U52 | 6 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 今回は少し難しくなんとか理解したつもりだったが小テストで間違えてしまったので、復習したいと思う | C |
C-2021-1_U45 | 6 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | ヒープソートによって二分木の欠点を補うことができる。 | B |
C-2021-1_U45 | 6 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | バブルソートとヒープソートの作り方はわかりました。 | B |
C-2021-1_U45 | 6 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 大体理解できました。 | B |
C-2021-1_U45 | 6 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U45 | 6 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 大体わかったので、自分でもヒープソートなどを実際にやってみたいと思いました。 | B |
C-2021-1_U86 | 6 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 色々なソートについて学んだ。 | D |
C-2021-1_U86 | 6 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 同じやり方で偽コインを見つけようとしても、運次第で計算時間が大きく変化するとわかった。 | D |
C-2021-1_U86 | 6 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | ソートという初めて聞くものが出てきて困惑した。
| D |
C-2021-1_U86 | 6 | 4 | 質問があれば書いてください | null | D |
C-2021-1_U86 | 6 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 今日は電子教科書の不具合があったらしいので自分もそう言う不具合が起きた時きちんと対処できるようになりたい。 | D |
C-2021-1_U63 | 6 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 最大公約数を求めるとき、ユークリッド互除法と因数分解では、ユークリッド互除法の方が時間がかからない。
ソート問題に挑むとき、バブルソートを含む交換型・分割統治型・ヒープソート[最悪比較回数3nlogn]や二進木[最悪比較回数n(n-1)/2]を含む選択型などがあるが、最悪時間評価といった最も長い時間かかる入力に対する計算量を見積もる必要がある。 | B |
C-2021-1_U63 | 6 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | バブルソートと二進木のやり方が簡単に理解でき、問題を解くことが出来た。 | B |
C-2021-1_U63 | 6 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | ヒープソートの具体的なやり方がやや混乱した | B |
C-2021-1_U63 | 6 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U63 | 6 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 二進木は長い入力の際時間がかかるので素朴なソートの時入力整数値が38回以上になると断然ヒープソートの方が最悪比較回数が小さくなってくることが分かり、似たようなアルゴリズムでもこんなにも差が出るのが面白く、また用途によって使い分けても良いのだと感じた。 | B |
C-2021-1_U11 | 6 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | ソート問題にはバブルソートや選択ソート、２進木ソート、ヒープソートなどがあり、選択ソートはバブルソートを改良したものであり、２進木の素朴なソートとヒープソートはn=38で比較回数が逆転する。
| B |
C-2021-1_U11 | 6 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | ソートの大まかな使い方を理解できた。 | B |
C-2021-1_U11 | 6 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | ヒープソートが難しく最悪の場合がわからなかった。 | B |
C-2021-1_U11 | 6 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U11 | 6 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 様々なソートが出てきたので混合しないように気をつけていきたい。 | B |
C-2021-1_U64 | 6 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | ユークリッドの互除法、3つのソート法とそれらを用いたときの計算量について。 | B |
C-2021-1_U64 | 6 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | バブルソート、選択ソート、ヒープソートについての理解。 | B |
C-2021-1_U64 | 6 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし | B |
C-2021-1_U64 | 6 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし | B |
C-2021-1_U64 | 6 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | ヒープソートというものを初めて知ったのですが、計算量も少なくてすごい賢い方法だなと思いました。面白かったです。 | B |
C-2021-1_U93 | 6 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | バブルソート、選択ソート、ヒープソート、二進木ソートなどのソートについて | C |
C-2021-1_U93 | 6 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 各ソートのだいたいの仕組みはわかりました。 | C |
C-2021-1_U93 | 6 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 各ソートアルゴリズムの計算量が何でそうなるのかよくわからなかったです。 | C |
C-2021-1_U93 | 6 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にないです。 | C |
C-2021-1_U93 | 6 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 小テストの点数が低かったので今日の夜にでももう一回やり直してみようと思いました。 | C |
C-2021-1_U71 | 6 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 最大公約数を求めるアルゴリズムとして，ユーグリッドの互除法を学び，虱潰しで求める方法との計算量を比較した．
数字をソートするアルゴリズムとして，バブルソート，選択ソート，2進木ソート，ヒープソートを学んだ．
アルゴリズムの性能の比較には最悪計算量が指標の1つとして用いられる．計算量を比較するためオーダー表記を学んだ． | A |
C-2021-1_U71 | 6 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | アルゴリズムを「より良い」ものにする工夫を知ることができた．
扱う対象が大きくなるとオーダーの差が計算速度に非常に大きく影響することがわかった． | A |
C-2021-1_U71 | 6 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にありません． | A |
C-2021-1_U71 | 6 | 4 | 質問があれば書いてください | 2進木ソートやヒープソートにおいて，計算機で木という情報をどのように扱ったり，格納したりしているのでしょうか．
木を用いたソートについて，通りがけ順に数字を選ぶときや，
2進木やヒープになるよう数字を並べるときなどに，計算量は消費されないのでしょうか． | A |
C-2021-1_U71 | 6 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 計算機のスピードをあげるのではなく，アルゴリズムを効率化することで
爆発的に速さを早くできるということが大変面白かったです．
効率化されたアルゴリズムを見るとよくできているなと感心しました．
ありがとうございました． | A |
C-2021-1_U4 | 6 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | F |
C-2021-1_U4 | 6 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | F |
C-2021-1_U4 | 6 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | F |
C-2021-1_U4 | 6 | 4 | 質問があれば書いてください | null | F |
C-2021-1_U4 | 6 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | F |
C-2021-1_U57 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | マージソートは要素を分割して数の大小を比較し、並び替える | B |
C-2021-1_U57 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | マージソートについて | B |
C-2021-1_U57 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 主に2枚目のスライドの内容 | B |
C-2021-1_U57 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U57 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 後半の内容があまり理解できていない気がするので復習をする | B |
C-2021-1_U87 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | マージソートとは２進木を使用せず、分割できるところまで分割し続け、その後２つの数列をマージしていくことで元の数列がソートされる。端から順に調べる線形探索とは異なり、２分探索は半分のところから調べるため圧倒的に早く調べることができる。それを応用してキーワードの検索が行われる。 | C |
C-2021-1_U87 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | ２進木やヒープソートよりマージソートの方がシンプルで速くソートできる。普段使っているキーワード検索は２分探索を活用している。 | C |
C-2021-1_U87 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 接尾辞配列がなぜシンプルで優れているのかがよく分からなかった。 | C |
C-2021-1_U87 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-1_U87 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 前回のソート方法に比べ、今回のマージソートはわかりやすかった。２分探索はわかったが、接尾辞の部分は理解が難しかった。 | C |
C-2021-1_U16 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | マージとはすでに整列した二つの入力数列から整列された一つの数列を出力する操作のことであり、分割の逆であると考えるとわかりやすい。二分探索法はGoogle等のネット検索に用いられており、特定の数列や単語を素早く検索するために不可欠な技術である。 | C |
C-2021-1_U16 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | マージソートで行う操作についてよく理解することができた。 | C |
C-2021-1_U16 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 前回の復習の部分がよくわからなかった。 | C |
C-2021-1_U16 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-1_U16 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 二分探索法を学習して、日常的に使うインターネットの仕組みが知れて面白かった。 | C |
C-2021-1_U14 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | マージソートと二分探索法について | C |
C-2021-1_U14 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | マージの意味や操作の方法、二分探索法のメリット | C |
C-2021-1_U14 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 予習
| C |
C-2021-1_U14 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-1_U14 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 計算機科学は歴史が浅く、いまだに発見されていない計算法があるというところに非常に興味をそそられた。 | C |
C-2021-1_U29 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | マージソート、比較ソート、二分探索について学んだ。 | C |
C-2021-1_U29 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | マージソートと二分探索が理解できた。 | C |
C-2021-1_U29 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 比較ソートとテキスト検索問題が難しかった。 | C |
C-2021-1_U29 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | ありません。 | C |
C-2021-1_U29 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 練習問題を解くなどして復習を頑張ろうと思います。 | C |
C-2021-1_U106 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報探索について情報群の要素が整理されているかどうかで探索の仕方が異なり、整理された際に使用できる2分探索は線形探索に比べて非常に効率がいい。 | C |
C-2021-1_U106 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | Sの要素が整理されていない…線形探索：先頭からｘを探していく。
Sの要素が整理されている…2分探索：整理されたＳの要素の中央値とｘと比較し中央値より前半部分にあるか後半部分にあるか調べる。次にｘのある部分の中央値とｘを同様に比較する。これを中央値がｘと一致するまで繰り返す。 | C |
C-2021-1_U106 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | C |
C-2021-1_U106 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-1_U106 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | B単元が一区切りつき、ボリュームの大きさと内容の濃さに圧倒されている。次の単元もなんとかついていきたい。 | C |
C-2021-1_U38 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | マージソート・線形探索・2分探索の長所と短所。 | B |
C-2021-1_U38 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | マージソートは再帰的だということ。あらゆる比較ベースは必ずO(nlog n)回の比較を要するということ。しかし、2分探索は長くてもO(nlog n)回だということ。 | B |
C-2021-1_U38 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | マージソートの28ページで何の基準でa,b,cを分けているのか分からない。 | B |
C-2021-1_U38 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U38 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 自分的にはマージソートが1番わかりやすく、単純だと感じた。今までで1番効率的な2分探索が発見されたのが最近だということに驚いたし、これ以上に効率的なアイディアがまだありそうだと感じた。
| B |
C-2021-1_U19 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 線形探索よりも2分検索の方が圧倒的に速いということ。 | C |
C-2021-1_U19 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | マージソートと2分検索が使えるようになった。 | C |
C-2021-1_U19 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 比較ソートのがまだ理解できていないので、
しっなり復習したい。
| C |
C-2021-1_U19 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-1_U19 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 調べたいものと、順番に並べたものを比べるときに、真ん中のものから比較を始めることが効率的で面白いと思った。
| C |
Subsets and Splits
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