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values | course_number int64 1 15 | question_number int64 1 5 | question_content stringclasses 5
values | answer_content stringlengths 1 4.12k ⌀ | grade stringclasses 5
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|---|---|---|---|---|---|
C-2021-2_U69 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 今回の講義の前半では要素の比較を行わずにソートを行うアルゴリズムである線形検索と二分検索を学んだ。また、講義の後半ではデータやデータ分析とは何か、そしてデータ分析がなぜ必要であるのかについて学んだ。 | B |
C-2021-2_U69 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 線形検索と二分検索では時間計算量が小さく、二分検索の方が高速であると分かった。また、データ分析にはどんなものがあるのかがわかり､なぜ現代においてデータ分析が重要であるのかが分かった。 | B |
C-2021-2_U69 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし。 | B |
C-2021-2_U69 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし。 | B |
C-2021-2_U69 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 今回の講義ではアルゴリズムについての講義が終わり、新しい分野に入り、データやデータ分析についての講義が始まった。アルゴリズムの分野は個人的に難しいかったのでしっかり復習していきたいと思った。 | B |
C-2021-2_U50 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 二分探索法は大変有用である。発見されたのは結構最近。 | C |
C-2021-2_U50 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 二分探索法の計算の方法がわかった。 | C |
C-2021-2_U50 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | とくにありません。 | C |
C-2021-2_U50 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | とくにありません。 | C |
C-2021-2_U50 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | AIなどの話も始まり、楽しくなってきた。 | C |
C-2021-2_U107 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 2分探索法の仕組みと特徴の解説、データとは何か・データの分析にはどのようなものがあるかということの解説 | B |
C-2021-2_U107 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 2分探索法が非常に速い探索方法だということが分かった。利用するためには予めソートしておく必要があるので、前回まで学習していた様々なソート方法と組み合わせる必要があることも分かった。また、データの分析と一口に言っても種類が豊富であること、分析する者によって集めたデータから何を見出すのか変わってくることが分かった。 | B |
C-2021-2_U107 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし。以前習った計算方法やソート方法を改めて復習する必要があると思った。 | B |
C-2021-2_U107 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし | B |
C-2021-2_U107 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | データを扱う人によって読み取る内容が変わってくるというポイントは面白かった。予め導かれた合理的な手順を繰り返すだけではなく人によって変わる不確定な要素があることを知って、新鮮に感じた。 | B |
C-2021-2_U27 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | データを並べることでデータを簡単に探すことができるようになった。2分探索は線形探索よりも簡単に探すことができます。 | B |
C-2021-2_U27 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 辞書の単語の並び方が、データを探し出すことが簡単にできることが分かりました。 | B |
C-2021-2_U27 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 基本的な考え方は理解することができました。 | B |
C-2021-2_U27 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にはありません | B |
C-2021-2_U27 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 今までよくデータを並べる意味が分かっていませんでしたが、今日の授業でそれを理解することができてよかったです。 | B |
C-2021-2_U129 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | まず整数の探索問題の一つとして二分探索法の内容、時間計算量を学んだ。その後、データが比率データ、間隔データ、順位データ、カテゴリデータの4つに分類できるということ、またそれぞれで可能な演算、主な代表値、主な事例が違うということを学んだ。それを踏まえて、データ分析の基本のうち予測について学んだ。 | B |
C-2021-2_U129 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 線形探索と二分探索法では圧倒的に二分探索法のほうが速いということが分かった。 | B |
C-2021-2_U129 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | B |
C-2021-2_U129 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U129 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | データ分析の予測は難しそうだと勝手に思っていたが、案外普段から行っていることも予測だと言えると知り驚いた。データ分析の基本としてほかに挙げられていた「傾向や関連の発見」と似ている部分もありそうに感じるが、どう違うのか次回注意して聞きたい。 | B |
C-2021-2_U32 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 線形探索や2分探索といった検索の仕方と、データサイエンスの導入部分の解説が行われた。 | B |
C-2021-2_U32 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 線形探索と2分探索の基本的な計算方法を練習問題を通して学んだ。 | B |
C-2021-2_U32 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 今日の内容では特になかった | B |
C-2021-2_U32 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U32 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 「データサイエンス」という言葉を聞くと、どうしても難しいと感じてしまいますが、実は小学生でも知らず知らずのうちにやっていることの応用だということを知って少し安心しました。 | B |
C-2021-2_U35 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 最初にソートを行ってから二分探索をすることで計算量が大幅に減り、情報検索を高速に行える。データにはさまざまな種類があり、一般的には４つに分類される。 | B |
C-2021-2_U35 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 二分探索の時間計算量はO(logn)であるから線形探索よりも圧倒的に速くなる。ソートを行うという単純な作業で計算量を大幅に減らすことができる。 | B |
C-2021-2_U35 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 二分探索のときに接尾辞集合を使うと、同じパターンがみられるときがあるのではないかと思った。 | B |
C-2021-2_U35 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | 接尾辞集合のメリットがいまいちわからなかったです。どういうときに役に立つのでしょうか。 | B |
C-2021-2_U35 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | データ分析の予測のところで、予測モデルができると、さまざまな問題点はあるにしても、過去になかった状況に対しても予測可能となるのは確かにすごいことだと思った。また総監と因果関係は同じだと思っていたので違うと知れて面白いなと思った。 | B |
C-2021-2_U34 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 2分探索について。様々なデータとデータ分析の基本について。 | B |
C-2021-2_U34 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 2分探索を用いた計算は高速であるということ。私たちは日常で無意識にデータ分析を行っているということ。 | B |
C-2021-2_U34 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 接尾辞を用いたテキストの2分探索が少し難しかった。 | B |
C-2021-2_U34 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし。 | B |
C-2021-2_U34 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | データの分野には少し興味があるため、これからの授業もしっかりと取り組んでいきたいと思った。 | B |
C-2021-2_U121 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 整数の問題探索として、線形探索や２分探索やテキストの２分探索について学習しました。また、データとは、そして、データ分析の基本について学習しました。 | C |
C-2021-2_U121 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 線形探索や２分探索アルゴリズムの考え方を理解することができました。また、データやデータ分析の基礎を学ぶことができました。 | C |
C-2021-2_U121 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし。 | C |
C-2021-2_U121 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-2_U121 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 今日から、また新しい分野に入ったので、これまでの内容を復習し、整理しなければならないと思いました。新しい分野でおいていかれないように頑張りたいです。 | C |
C-2021-2_U87 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | F |
C-2021-2_U87 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U87 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U87 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | null | F |
C-2021-2_U87 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | F |
C-2021-2_U131 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | キーワードの2分探索：接尾詞のみを取り出して並べる接尾詞配列、ステップ数はlog₂nを超えない、パターン文字列の長さをkとおくと時間計算量はO(klog₂n)
データの4分類（比率、間隔、順位、カテゴリー）
誰もが無意識にデータ分析をしている
二つのデータの間には相関がある（正の相関、負の相関、無相関）
データのグルーピング（データをグループに分ける）、クラスタリング（似たデータを同じグループにする） | B |
C-2021-2_U131 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 2分探索の方法を理解することができた。
データの種類と、具体的にどのようなデータがそれに含まれるかということが分かった。 | B |
C-2021-2_U131 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | グルーピングとクラスタリングの違いを完璧に理解することができなかった。 | B |
C-2021-2_U131 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし | B |
C-2021-2_U131 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 2分探索の方法をcarrotやシマウマの例を用いてしっかりと理解することができた。
データには大きく分けて4種類のものがあることに加えて、その例を知ることでそれぞれのデータの持つ意味をより詳しく理解することができた。
「背が高い人は算数が得意である」という相関関係を見て、それが正しくないということは何となくわかったが、そこに学年という隠れたデータがあるということに気が付けなかった。相関と因果関係は異なるということをよく理解できたと思う。
| B |
C-2021-2_U10 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 線形探索や二分探索などの情報探索は、大量のデータから目的の情報を取り出すことを指す。接尾辞の利用によりテキスト検索問題より高速な情報探索が行える。
また、世の中にある無数のデータを分析する行為は非常に大事な行為である。 | B |
C-2021-2_U10 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 二分探索や接尾辞によって簡単に検索ができることが分かった。データ分析の重要性に加えて、データの種類に応じた利用や予測の重要性も分かった。 | B |
C-2021-2_U10 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | なし | B |
C-2021-2_U10 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | なし
| B |
C-2021-2_U10 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 大量の情報を扱う現在だからか、授業で聞いて納得すると簡単そうに聞こえるものも最近になってようやく生み出されて使われているということに驚きました。 | B |
C-2021-2_U173 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | F |
C-2021-2_U173 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U173 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U173 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | null | F |
C-2021-2_U173 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | F |
C-2021-2_U15 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | C |
C-2021-2_U15 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | C |
C-2021-2_U15 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | C |
C-2021-2_U15 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-2_U15 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | C |
C-2021-2_U111 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 大量のデータから目的に合致したものを取り出すことを情報検索という。２分探索アルゴリズムの計算量は、O(logn)であり、線形探索よりも圧倒的に速い。また、データには４種類ある。量的データには比率データや間隔データがあり、質的データには順位データやカテゴリデータなどがある。データの種類によって使える手段が大きく異なってくる。構造化データや非構造化データというくくりでまとめることもできる。データ分析の主な３つのタスクは予測、発見、分類である。 | B |
C-2021-2_U111 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 2分探索は情報検索において、計算量が少なく非常に有効な手段であると分かった。また、データを扱う手段は、データの種類に依存するということが分かった。 | B |
C-2021-2_U111 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし | B |
C-2021-2_U111 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし | B |
C-2021-2_U111 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | データ分析は改めて定義されると理系的な難しいことだと思いがちだが、自分が気付いていなかっただけで、日々行っているということが面白かった。これから自分が日常でどのようなデータ分析を行っているか意識してみるとまた新しい発見もあるかもしれないと思った。 | B |
C-2021-2_U149 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 線形探索は集合が整列されていないため最悪の計算時間量はO(n)となりとても時間がかかる。二分探索は集合が整列（ソート）されていることが条件であり、二分探索の計算時間量はO(log n)なので、線形探索に比べて時間を圧倒的に短縮できる。 | F |
C-2021-2_U149 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 線形探索より二分探索の方が時間短縮になる。 | F |
C-2021-2_U149 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U149 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | 「こんにちは」という言葉は時間に関係ある時系列データであり、時間に関係ない時系列データでもあるということですか？ | F |
C-2021-2_U149 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | データの概念はデータ同士の違いが分かりにくくて分類が難しいと思った。データ分析と聞くと理系理系が専攻する堅苦しそうなものというイメージを持っていたがそれはごく一部に過ぎず、実際はもっと身近で自分も日々行なっている行為だった。 | F |
C-2021-2_U162 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 比較を行わないとしての２分探索について学んだ。このソートは整列されているとき、真ん中の要素とパターンを先頭から比較することによって並べるものであり、線形探索と比べて、時間計算量は高速である。また様々なデータの種類についても学んだ。 | B |
C-2021-2_U162 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 2分探索アルゴリズムの概要について知ることができた。 | B |
C-2021-2_U162 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | B |
C-2021-2_U162 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | これまで様々なソートを学んできたと思いますが、これらは何のために使うのでしょうか。 | B |
C-2021-2_U162 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 計算が苦手なのできちんと復習しなければならない。 | B |
C-2021-2_U150 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | F |
C-2021-2_U150 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U150 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U150 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | null | F |
C-2021-2_U150 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | F |
C-2021-2_U91 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | F |
C-2021-2_U91 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U91 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U91 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | null | F |
C-2021-2_U91 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | F |
C-2021-2_U40 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報検索の手法である二分検索法の説明があった。要素が並んでなくて線形検索として一つ一つと比較する場合は効率が悪くなってしまう（時間計算量O(n)）が、要素が並んでいて二分検索を行うと時間計算量はO(log n)となり効率がいい。情報検索においてはこのキーワードの二分検索を行う。この時、接尾辞を使ってテキスト検索も行う。データの基本情報として量的（比率と間隔）、質的（順位とカテゴリ）データに分類できる。それぞれ異なる性質を持つ。データ分析の基本は予測、傾向や関連の発見、分類やグルーピングの一連の流れで行う。 | A |
C-2021-2_U40 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 普段使っている情報検索の簡易的なアルゴリズムを知ることができた。日常的なデータ分析について詳しい仕組みを知ることができた。 | A |
C-2021-2_U40 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし | A |
C-2021-2_U40 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | null | A |
C-2021-2_U40 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | コンピュータは結構最近に出てきたものであるという認識が今のインターネットの流行り具合からして、どうしても違和感を覚えてしまう。ここ数十年でこんなにもこの分野が発展していることは改めて驚く。今はやりの分野だからこそ「情報」に関して正しい知識を身に着けておく重要性を学んだ。 | A |
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